0-3歲兒童早教(匯編)

0-3歲兒童早教(匯編)。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料是作用于人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編特地為你收集整理“0-3歲兒童早教(匯編)”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

0-3歲兒童早教（匯編）是一個(gè)重要的話題，旨在幫助父母了解并提供適合這個(gè)年齡段孩子的早期教育。早期教育對(duì)于兒童的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此有必要探討如何通過(guò)多種方式進(jìn)行早教，以滿足孩子們的需求。

一、早教的重要性

在0-3歲的孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)期，他們的大腦發(fā)育迅速，是建立語(yǔ)言、情感、認(rèn)知和社交技能的關(guān)鍵階段。適當(dāng)?shù)脑缃炭梢詭椭麄冊(cè)谶@個(gè)階段發(fā)展得更好，為以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、早教的多樣化方式

1. 語(yǔ)言發(fā)展：通過(guò)和孩子進(jìn)行對(duì)話、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌等方式，促進(jìn)他們的語(yǔ)言發(fā)展。提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子在多種語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。

2. 感官刺激：提供豐富的感官刺激，如觸摸、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)等，通過(guò)玩具、游戲和親子互動(dòng)來(lái)刺激他們的感官發(fā)展。

3. 社交技能：培養(yǎng)孩子們的社交技能，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流。鼓勵(lì)他們參加幼兒園或親子活動(dòng)，與其他孩子進(jìn)行互動(dòng)。

4. 知識(shí)啟蒙：通過(guò)閱讀圖書(shū)、認(rèn)識(shí)顏色、圖形、數(shù)字和字母等方式，提供基礎(chǔ)的知識(shí)啟蒙，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力。

5. 美育：通過(guò)繪畫(huà)、手工制作、音樂(lè)和舞蹈等方式，培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力。

三、家長(zhǎng)的角色

家長(zhǎng)在0-3歲兒童早教中起著關(guān)鍵的作用。他們可以成為孩子的第一任教師，在日常生活中創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)注和鼓勵(lì)，提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，并與孩子建立穩(wěn)固的情感聯(lián)系。

四、注意事項(xiàng)

在進(jìn)行早教時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

1. 不給孩子過(guò)度壓力和限制，尊重他們的個(gè)體差異和發(fā)展節(jié)奏。

2. 不過(guò)度依賴電子產(chǎn)品和電子游戲，注意保持孩子與真實(shí)世界的互動(dòng)和體驗(yàn)。

3. 不過(guò)度追求速成效果，早教應(yīng)該是有趣和愉快的體驗(yàn)，不僅僅是為了追求學(xué)習(xí)成果。YJs21.CoM

總結(jié)：

0-3歲兒童早教的匯編文章涵蓋了早教的重要性、多樣化的早教方式、家長(zhǎng)的角色以及注意事項(xiàng)。早教對(duì)兒童的發(fā)展至關(guān)重要，因此我們應(yīng)該為他們提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，以幫助他們?cè)谶@個(gè)關(guān)鍵時(shí)期獲得最好的發(fā)展。

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0～3歲早教重點(diǎn)是養(yǎng)育寶寶

導(dǎo)讀：發(fā)現(xiàn)父母對(duì)早期教育的重視程度和孩子進(jìn)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)能力成正相關(guān)。但有些家長(zhǎng)重視的方法不對(duì)，用大人的興趣框定孩子，造成早教過(guò)度和失當(dāng)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很大的損失，因?yàn)槭チ苏故竞⒆幼钣袧摿Φ臋C(jī)會(huì)。

上海有30萬(wàn)0-3歲的嬰幼兒，年輕父母?jìng)冞h(yuǎn)比上一代重視早期教育，2歲孩子開(kāi)口背唐詩(shī)已經(jīng)不算新鮮事，但過(guò)度和失當(dāng)?shù)脑缃淘斐梢恍┖⒆映霈F(xiàn)“會(huì)彈琴卻不會(huì)上廁所”，“會(huì)背唐詩(shī)不會(huì)穿衣”等怪現(xiàn)象。昨天，市教委專家指出，這是成人功利思想所致，需要警惕。

問(wèn)題：會(huì)彈琴卻不會(huì)上廁所

4歲的琳琳開(kāi)始練鋼琴已經(jīng)一年了，能演奏簡(jiǎn)單曲子的她卻不能獨(dú)自完成諸如穿衣、上廁所等日常行為。因?yàn)樵诩依?，這些活兒都由父母、祖輩和保姆包了。所以，被父母引以為傲和被小區(qū)同齡人羨慕的琳琳在幼兒園就顯得很“無(wú)能”，因?yàn)樗B一些最平常的起居也無(wú)法自己完成。浦東東方幼兒園園長(zhǎng)毛美娟表示，一些家長(zhǎng)教育孩子受功利思想影響，急于求成，其結(jié)果是內(nèi)在素質(zhì)培育不足，結(jié)果就出現(xiàn)“會(huì)彈琴卻不會(huì)上廁所”，“會(huì)背唐詩(shī)不會(huì)穿衣”等怪現(xiàn)象。

昨天市教委副主任尹后慶也在上海電臺(tái)“990市民與社會(huì)”節(jié)目中指出，眼下不少父母對(duì)0-3歲孩子的早教很重視，這是好事。一位曾在民工子弟學(xué)校任教五年的蔣老師昨天說(shuō)，她曾對(duì)學(xué)校學(xué)生做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)父母對(duì)早期教育的重視程度和孩子進(jìn)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)能力成正相關(guān)。但有些家長(zhǎng)重視的方法不對(duì)，用大人的興趣框定孩子，造成早教過(guò)度和失當(dāng)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很大的損失，因?yàn)槭チ苏故竞⒆幼钣袧摿Φ臋C(jī)會(huì)。

提醒：慎帶寶寶參加爬行比賽

“小朋友，娃娃可愛(ài)嗎？爬過(guò)來(lái)拿吧！”年輕的早教老師一邊說(shuō)一邊舉著洋娃娃逗幾個(gè)7個(gè)月大的寶寶，引導(dǎo)他們爬行，但其中有兩個(gè)孩子看看陌生的“阿姨”，露出恐懼的神情轉(zhuǎn)過(guò)頭去尋找媽媽。這樣的情景在許多早教中心都可以看到，父母?jìng)兺X(jué)得自己的孩子膽子不夠大，卻忽視了0-3歲寶寶對(duì)父母的情感依戀。華東師大學(xué)前與特殊教育學(xué)院教授、博導(dǎo)朱家雄表示，0-3歲的孩子需要和父母“捆綁”在一起，獲得充分的安全感，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的人對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是很大的挑戰(zhàn)。

更有甚者，眼下許多父母熱衷讓寶寶參加各種爬行比賽，通常是一個(gè)選手有三四個(gè)拉拉隊(duì)員加油，家長(zhǎng)們還要使出各種招數(shù)吸引寶寶盡快爬向終點(diǎn)，大喊大叫、拍手跳舞、揮舞玩具……再加上相機(jī)攝像機(jī)，比賽現(xiàn)場(chǎng)怎一個(gè)“亂”字了得？朱家雄教授說(shuō)，這樣的環(huán)境對(duì)0-3歲的寶寶來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是場(chǎng)災(zāi)難，難怪每次爬行大賽總有小選手被嚇哭，哭泣已經(jīng)是寶寶抗拒的極端反應(yīng)了。

建議：教孩子更應(yīng)教家長(zhǎng)

華東師大早教專家李季湄教授在日前舉行的“兒童早期發(fā)展高層論壇”上說(shuō)：“現(xiàn)階段許多早教變成了片面灌輸知識(shí)技能、急功近利，讓兒童身心疲憊的訓(xùn)練?！?/p>

兒童早期認(rèn)知技能、愉快情緒、社會(huì)能力、健壯身體和健康精神都十分重要，會(huì)影響兒童的成長(zhǎng)。因此，一些早教中心開(kāi)始注重輔導(dǎo)家長(zhǎng)的科學(xué)育兒能力，閔行區(qū)、浦東新區(qū)還推出每年4次專門(mén)針對(duì)0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)的早教指導(dǎo)服務(wù)，教父母科學(xué)育兒。

朱家雄教授表示，0-3歲的早教更重要的是教會(huì)父母如何養(yǎng)育孩子，而非直接訓(xùn)練嬰幼兒。

據(jù)悉，近年來(lái)申城以創(chuàng)建社區(qū)0-3歲科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)示范服務(wù)點(diǎn)為抓手，推進(jìn)科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)進(jìn)家庭，下一步將逐步建立0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

0-8周歲兒童早期閱讀謹(jǐn)防功利化

如果把一個(gè)人受教育的外在環(huán)境分為家庭、校園和社會(huì)，家庭無(wú)疑是孩子接受教育的首要環(huán)境。尤其在學(xué)齡前時(shí)期，家庭是兒童教育最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。

閱讀是促進(jìn)兒童智力發(fā)展的一個(gè)重要因素，同時(shí)也是兒童今后其他能力發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，兒童的閱讀能力必須及早培養(yǎng)，作為兒童閱讀教育第一場(chǎng)所的家庭也必須受到足夠的重視。

培養(yǎng)家長(zhǎng)自身的閱讀興趣是做好閱讀指導(dǎo)的第一步

家長(zhǎng)以身作則會(huì)對(duì)孩子的閱讀起到正面影響。有研究表明，在家經(jīng)常看到父母讀書(shū)的孩子，更能懂得讀書(shū)對(duì)家庭的重要性，從而激發(fā)自己的讀書(shū)行為。第八次全國(guó)國(guó)民閱讀的調(diào)查數(shù)據(jù)（以下簡(jiǎn)稱數(shù)據(jù)）就能從側(cè)面支持這種結(jié)論。

家長(zhǎng)對(duì)閱讀的喜好程度會(huì)影響孩子的閱讀量。數(shù)據(jù)顯示，2010年，我國(guó)0-8周歲未成年人的平均閱讀量為4.78本。在家長(zhǎng)“喜歡，經(jīng)?？磿?shū)”的家庭中，0-8周歲兒童的閱讀量最高，達(dá)6.40本；在家長(zhǎng)“喜歡，但不經(jīng)常看書(shū)”的家庭中，0-8周歲兒童的閱讀量略低，為4.38本；而在“不喜歡，基本上不看書(shū)”的家庭，0-8周歲兒童的閱讀量只有4.07本。

數(shù)據(jù)還顯示，家長(zhǎng)的閱讀喜好可能影響孩子的閱讀喜好。例如在家長(zhǎng)“喜歡，并經(jīng)常看書(shū)”的家庭中，有九成以上（91.2%）的0-8周歲兒童的喜歡看書(shū)，其中有近七成（69.8%）的0-8周歲兒童“喜歡，并經(jīng)?？磿?shū)”。

由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)的閱讀興趣不僅可能影響到孩子是否閱讀，也會(huì)影響到孩子是否喜歡閱讀。

家長(zhǎng)應(yīng)因材施教，盡早引導(dǎo)兒童開(kāi)始閱讀

何時(shí)開(kāi)始引導(dǎo)兒童進(jìn)行閱讀也是許多家長(zhǎng)比較困惑的問(wèn)題。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)0-8周歲有閱讀經(jīng)歷的兒童平均閱讀起始年齡為2.39周歲。在我國(guó)，0-1周歲開(kāi)始閱讀的兒童有25.7%，2周歲時(shí)開(kāi)始的占32.2%，從3周歲時(shí)開(kāi)始的占21.8%，3周歲之后才開(kāi)始閱讀的占20.3%。

兒童閱讀的概念應(yīng)寬泛地理解為聽(tīng)（聲音）或看（圖畫(huà)或文字）。雖然國(guó)內(nèi)外專家對(duì)兒童閱讀的起始時(shí)間看法不同——有的認(rèn)為越早越好，甚至可以在孕期進(jìn)行，而有的專家則認(rèn)為兒童閱讀可以在出生6-10個(gè)月前后開(kāi)始。但我們必須意識(shí)到，閱讀培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，兒童閱讀可以盡早開(kāi)始。而且，由于兒童個(gè)體差異較大，引導(dǎo)兒童閱讀應(yīng)因材施教，不能一概而論。

兒童閱讀過(guò)程中家長(zhǎng)不能缺席

由于幼兒缺乏閱讀能力，在低幼兒童閱讀方式上，國(guó)際經(jīng)驗(yàn)是以親子共讀為主——家長(zhǎng)與幼兒共同朗讀故事。在國(guó)內(nèi)，親子共讀的概念也受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的重視，許多家長(zhǎng)反映親子共讀對(duì)于滿足孩子的閱讀需求是很重要的。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，孩子最喜歡的閱讀方式中，“家長(zhǎng)陪孩子一起讀”占32.0%，“家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)”占35.9%，表示孩子喜歡自主閱讀的比例則不足三成（26.3%）。

調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示，在我國(guó)0-8周歲有過(guò)閱讀經(jīng)歷的兒童中，88.2%的孩子在平時(shí)閱讀中會(huì)有家長(zhǎng)陪同。然而陪讀時(shí)超過(guò)七成（73.2%）的家庭是由“媽媽”充當(dāng)陪護(hù)者角色，“爸爸”陪同的機(jī)會(huì)則不足三成（26.7%）。

早期閱讀應(yīng)注意閱讀興趣培養(yǎng)，功利性引導(dǎo)方式不可取

在童書(shū)選擇方面，多數(shù)（51.0%）家長(zhǎng)給孩子看“圖畫(huà)卡片，掛圖”，近半數(shù)(47.2%)家長(zhǎng)給孩子看“童話寓言故事”，近四成（36.1%）家長(zhǎng)常給孩子看“識(shí)字?jǐn)?shù)數(shù)”類(lèi)。

通過(guò)分析家長(zhǎng)引導(dǎo)兒童閱讀的主要目的發(fā)現(xiàn)，2-3周歲兒童的家長(zhǎng)較多抱著讓孩子增加知識(shí)（“幫助認(rèn)識(shí)各種事物”和“幫助識(shí)字，學(xué)數(shù)數(shù)”）的功利性目的引導(dǎo)孩子閱讀。國(guó)外專家認(rèn)為，越是在幼兒階段，閱讀越應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)兒童閱讀興趣和習(xí)慣為主要目的。然而國(guó)內(nèi)的情況恰好相反，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，以培養(yǎng)“閱讀興趣和習(xí)慣”而引導(dǎo)孩子閱讀的家長(zhǎng)逐漸增多。這說(shuō)明，我國(guó)親子閱讀觀念的科學(xué)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

近兩年，兒童早期閱讀教育理念在國(guó)內(nèi)越來(lái)越受重視，許多家長(zhǎng)也在積極學(xué)習(xí)并尋找適合自己家庭的方法。如果這些科學(xué)的理念與方法能夠被正確應(yīng)用于兒童早期閱讀，孩子們一定更樂(lè)于走近閱讀，并在閱讀中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

兒童語(yǔ)言啟蒙早教1-3歲(熱門(mén))

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的"兒童語(yǔ)言啟蒙早教1-3歲(熱門(mén))",相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

兒童語(yǔ)言啟蒙早教是指在兒童早期生活中，通過(guò)多種方式和方法來(lái)促進(jìn)其語(yǔ)言能力的發(fā)展。這一階段的教育重點(diǎn)是引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和溝通技巧。以下是一些常見(jiàn)的熱門(mén)兒童語(yǔ)言啟蒙早教方法和內(nèi)容。

1. 被動(dòng)語(yǔ)言輸入：家長(zhǎng)或教師可以通過(guò)為兒童提供豐富的語(yǔ)言輸入來(lái)培養(yǎng)他們的聽(tīng)力和理解能力。這包括口頭指導(dǎo)、朗讀圖書(shū)、播放音樂(lè)和講故事等方式，使兒童不斷接觸到高質(zhì)量的語(yǔ)言材料。

2. 互動(dòng)對(duì)話：通過(guò)與兒童進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話，鼓勵(lì)他們運(yùn)用語(yǔ)言與他人交流。這可以在日常生活中的各種情境中實(shí)施，例如問(wèn)答游戲、唱歌、角色扮演和討論話題等。通過(guò)積極互動(dòng)，兒童可以提高他們的語(yǔ)言組織能力和詞匯量。

3. 幼兒歌謠和兒童詩(shī)歌：兒童喜歡有節(jié)奏和韻律感的音樂(lè)，因此幼兒歌謠和兒童詩(shī)歌是非常有效的語(yǔ)言啟蒙早教工具。教唱兒童歌曲可以幫助兒童學(xué)習(xí)新詞匯和語(yǔ)音的正確發(fā)音，同時(shí)提升他們對(duì)語(yǔ)言的敏感度。

4. 看圖說(shuō)話：通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)兒童討論和描述其內(nèi)容。這可以幫助兒童擴(kuò)展他們的詞匯量，并提高他們的觀察力和表達(dá)能力?？梢允褂美L本、拼圖和圖片卡片等資源，讓兒童與圖像進(jìn)行互動(dòng)。

5. 手指游戲和簡(jiǎn)單動(dòng)作歌：手指游戲和簡(jiǎn)單動(dòng)作歌是培養(yǎng)兒童語(yǔ)言能力的有趣方法。通過(guò)手指游戲，兒童可以學(xué)習(xí)手指的名稱和數(shù)字，同時(shí)提高他們記憶力和手眼協(xié)調(diào)能力。簡(jiǎn)單動(dòng)作歌則可以幫助兒童學(xué)習(xí)動(dòng)詞和動(dòng)作的名稱，同時(shí)促進(jìn)他們的身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力。

6. 創(chuàng)意繪畫(huà)和手工制作：通過(guò)創(chuàng)意繪畫(huà)和手工制作，兒童可以通過(guò)圖畫(huà)和模型等形式表達(dá)自己的想法和想象力。家長(zhǎng)和教師可以與兒童一起制作故事畫(huà)冊(cè)、手偶和拼圖等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

總之，兒童語(yǔ)言啟蒙早教應(yīng)該提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)不同的活動(dòng)和教具激發(fā)兒童的語(yǔ)言發(fā)展?jié)撃堋Ｔ缙诘恼Z(yǔ)言啟蒙教育對(duì)兒童的日后語(yǔ)言學(xué)習(xí)和社交發(fā)展具有重要意義，因此家長(zhǎng)和教師應(yīng)該重視并積極參與其中。

0-3歲寶寶的情緒

零至一歲

這個(gè)時(shí)候的寶寶情緒十分平和穩(wěn)定，偶爾號(hào)啕大哭，原因可能是生理上得不到滿足，如想睡覺(jué)，肚子餓或身體不適，所以父母的周全照顧最要緊，令寶寶覺(jué)得安全，舒服。建立正常的作息規(guī)律，寶寶的情緒便不會(huì)有太大波動(dòng)。

避免出現(xiàn)恐懼

但要注意一點(diǎn)，就是避免寶寶受到驚嚇，例如在他身邊大叫或突如其來(lái)的巨響，這會(huì)使他覺(jué)得無(wú)助，對(duì)自己不能理解的事物感到害怕，產(chǎn)生恐懼的情緒。

克服恐懼

如果寶寶出現(xiàn)恐懼的情緒，父母可以通過(guò)與寶寶身體的接觸，如撫摸，緊抱等動(dòng)作，令寶寶感受到別人的關(guān)注和愛(ài)護(hù)，而逐漸安靜下來(lái)。另外，這時(shí)期的寶寶對(duì)周?chē)吧沫h(huán)境也有探索的意欲，不防帶他外出，認(rèn)識(shí)外面的事物，切勿過(guò)分地保護(hù)他，拖延他的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

一至二歲

這時(shí)期的寶寶很容易哭鬧，大發(fā)脾氣，無(wú)論你怎么勸都沒(méi)有用。平息他哭鬧最好的方法，就是不加理會(huì)。

分散注意力

寶寶用哭鬧來(lái)要脅你，最佳的對(duì)策便是轉(zhuǎn)移他的注意力。比方說(shuō)，吃飯時(shí)你把正在學(xué)步的寶寶放進(jìn)他的高腳凳里，他可能會(huì)拗在那里，并揮動(dòng)雙手尖叫著。此時(shí)，你最好先讓他下來(lái)，拿些有趣好玩的東西分散他的注意力。只要把他哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，讓他忘記他不想坐在椅子里吃午餐這件事，之后，當(dāng)你再把他放進(jìn)高腳椅里，他很可能會(huì)乖乖合作。

無(wú)論你碰到多么棘手的管教問(wèn)題，你可以發(fā)現(xiàn)最有效的一招，便是分散寶寶的注意力。寶寶小的時(shí)候，注意力往往持續(xù)不久，這就是為何他們一看到有趣的東西，立刻破涕為笑的原因。

自由發(fā)揮

但是，教導(dǎo)這個(gè)歲數(shù)的寶寶時(shí)，必須注意一點(diǎn)，就是不要期待他去做討你歡心的事。舉一個(gè)例子：寶寶大都喜歡戶外活動(dòng)，他喜歡自由自在的跑跑跳跳，去認(rèn)識(shí)新鮮有趣的事物；此時(shí)，父母應(yīng)該耐心地在一旁觀看，不要催促他。如果不得不打斷他時(shí)，不妨在他面前來(lái)回地走，或設(shè)法吸引他的注意，他就會(huì)很快往你這邊過(guò)來(lái)?？墒牵瑢殞毢芸赡軙?huì)抗拒父母的觸摸或摟抱，不愿意接受父母的管束。管教寶寶時(shí)最好先放松后收緊。

總括而言，管教這個(gè)年紀(jì)的寶寶并不容易。

最好的管教方式之一是允許（但不評(píng)論）寶寶正常的情緒宣泄，這會(huì)帶給寶寶莫大的支持與安慰，例如讓他吸吮拇指或橡皮奶嘴，讓他將心愛(ài)的毛毯帶在身邊，給他一種心靈上的慰藉。

二至三歲

寶寶到了兩歲左右，就不需要這么多的管教技巧了。但是到了兩歲半時(shí)，進(jìn)入了教養(yǎng)的黑暗期，令父母?jìng)改X筋，但是，令人意外的是，這個(gè)年紀(jì)的寶寶都非常相像，而且簡(jiǎn)單的管教技巧就可以把他們管得服服帖帖。

對(duì)付招數(shù)：

1.父母要擅于利用寶寶的習(xí)慣傾向。為他規(guī)劃良好的作息時(shí)間。舉例來(lái)說(shuō)，如果能為兩歲半的寶寶培養(yǎng)良好的就寢習(xí)慣，便可以解決每天叫他上床睡覺(jué)這個(gè)難題。

諸如此類(lèi)的習(xí)慣還包括幫他脫衣服、洗澡、穿睡衣、刷牙、在門(mén)口蕩秋千、帶他進(jìn)浴室、上床、睡前為他講故事、擁抱并親吻道晚安，最后為他關(guān)上燈；這些事要花掉你很多時(shí)間，尤其當(dāng)你疲累不堪時(shí)。但是一旦它們變成固定的作息后，你就有可能讓寶寶乖乖去睡，而非敷衍他或強(qiáng)硬地要他上床睡覺(jué)。

兩歲的寶寶喜歡一成不變，他喜歡重復(fù)做同樣的事，任何變化他都很難接受；因此，盡可能允許他將玩具或私人物品放在原來(lái)的地方，家具也要擺在他希望放置的位置。這個(gè)年紀(jì)的孩子要求每件事物都得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間里放在適當(dāng)?shù)奈恢茫惨竺刻斓淖飨⒂幸欢ǖ闹刃??？偠灾矚g凡事一成不變。

2.命令孩子時(shí)，要盡可能為他留面子。不要硬繃繃地命令他；例如，要避免用"吃中飯之前，你必須把所有的玩具撿起來(lái)"這類(lèi)的說(shuō)法，而應(yīng)建議性地表達(dá)"現(xiàn)在讓我們一起把這些玩具撿起來(lái)吧"如果他不愿意，你也不必堅(jiān)持催他答應(yīng)。最好的辦法是改變?cè)掝}或離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，盡量避免以強(qiáng)制強(qiáng)的情況。當(dāng)他不愿意，而你又執(zhí)意要他服從命令時(shí)，最后的輸家往往會(huì)是你。遇到這種爭(zhēng)執(zhí)不下的情況時(shí)，你不妨轉(zhuǎn)移他的注意力。

舉例來(lái)說(shuō)，假如寶寶不喜歡穿衣服，無(wú)論他愿不愿意讓你為他穿衣服，你都要避免和他發(fā)生激烈沖突。也許你可以把他擺到一個(gè)很高的地方，一邊和他談?wù)撐磥?lái)將發(fā)生的事，一邊很快地幫他把衣服穿好。

要轉(zhuǎn)移兩歲半的寶寶的注意力很簡(jiǎn)單，只要和他說(shuō)話即可。通常和一歲半寶寶的交談，可能會(huì)讓他聽(tīng)得滿頭霧水。但是和兩歲半的寶寶閑聊，即使他不完全聽(tīng)得懂，卻能吸引他的注意，至少可以將他的注意力從先前的爭(zhēng)執(zhí)中轉(zhuǎn)移開(kāi)來(lái)。

3.要這個(gè)年紀(jì)的寶寶作決定是非常困難的。因此倘若你能為寶寶預(yù)作計(jì)劃，告訴他將會(huì)發(fā)生什么事，有時(shí)對(duì)你會(huì)很有助益。

寶寶如果能依照順序重新說(shuō)一遍，就表示他懂得你說(shuō)的，而且他也會(huì)照做。至于寶寶亂發(fā)脾氣時(shí)又該如何呢？許多父母發(fā)現(xiàn)寶寶開(kāi)始亂發(fā)脾氣時(shí)，最佳對(duì)策就是不理他，否則一旦寶寶發(fā)現(xiàn)只要發(fā)脾氣，父母就會(huì)予取予求的話，以后發(fā)脾氣就成了他們最大的武器了。所以，盡可能讓寶寶了解，發(fā)脾氣不但得不到任何東西，甚至?xí)ジ改傅年P(guān)心，這是很重要的事。

但是針對(duì)寶寶亂發(fā)脾氣的情況，父母最好還是能夠防患于未然，絕大多數(shù)的父母都知道寶寶每天在哪些時(shí)候或哪種情形下鬧得最兇，因此至少一半以上針對(duì)寶寶發(fā)脾氣想出的對(duì)策，是讓寶寶離開(kāi)這類(lèi)會(huì)讓他失控的情境。

4.對(duì)于某些年齡的寶寶來(lái)說(shuō)，給他們選擇機(jī)會(huì)是很不錯(cuò)的管教方式。父母也應(yīng)針對(duì)不同個(gè)性的寶寶，給予不同的選擇。像一些頭腦清楚的寶寶們，很清楚自己想要什么，就很容易作選擇，而且會(huì)堅(jiān)持到底，另一種寶寶的個(gè)性就不適合作決定；舉例來(lái)說(shuō)，這些困惑的寶寶們一點(diǎn)也不知道自己想要什么，在這種情況下，如果讓他們選擇，只會(huì)加深他們的困惑而已。

在寶寶不同的成長(zhǎng)階段里，如果你希望他的一言一行都如你所愿，最好你能適時(shí)修正管教方法，來(lái)適應(yīng)他們每個(gè)成長(zhǎng)階段所具有的優(yōu)缺點(diǎn)。而你越了解寶寶在各個(gè)階段的行為特征——尤其是教養(yǎng)黑暗期——你的管教方法就越有效地配合寶寶的年齡和個(gè)性。

0—3歲嬰幼兒?jiǎn)⒚蓛焊柰扑]

兒歌通過(guò)優(yōu)美的旋律和簡(jiǎn)單的詞句，能夠有效地幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)能力。兒歌中的歌詞通常是有規(guī)律、有韻律的，這有利于幼兒學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)自然流暢的語(yǔ)言能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“0—3歲嬰幼兒?jiǎn)⒚蓛焊柰扑]”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

0—3歲嬰幼兒?jiǎn)⒚蓛焊柰扑]

啟蒙兒歌要搭配語(yǔ)言動(dòng)作給寶寶們提供感官，每個(gè)可以玩很多花樣，玩幾次后，小孩也會(huì)自創(chuàng)出新玩法，這些都會(huì)成為你們獨(dú)有的美好回憶。

1、小饅頭

捏一捏 ， 揉一揉，

做了兩個(gè)小饅頭。

螞蟻爬過(guò)來(lái)咬一口!

2、切木瓜

木瓜大，木瓜香，

切兩半，挖一挖，

一半給娃娃，

一半給媽媽(爸爸)。

3、劃小船

陪我玩，陪我玩，陪我劃小船;

小小魚(yú)，小小蝦，通通跳上船!

4、大紅花

小花苞，快長(zhǎng)大，

下雨了，嘩啦啦，

哇——開(kāi)了一朵大紅花。

5、坐飛機(jī)

一二三四

Do Re Mi，

我家的寶寶坐飛機(jī)。

飛到哪里?飛到家里!

看見(jiàn)媽媽，我愛(ài)你!

0-3歲嬰幼兒親子共讀指南

親子共度的時(shí)間對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧非常重要。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量安排時(shí)間與孩子共度，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，建立和諧的家庭環(huán)境。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“0-3歲嬰幼兒親子共讀指南”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

0-3歲嬰幼兒親子共讀指南

一、選書(shū)

那我們要怎么選擇適合嬰幼兒閱讀的材料呢？

——獲獎(jiǎng)的繪本

在世界范圍內(nèi)，有很多極具影響力的兒童繪本大獎(jiǎng)，比如美國(guó)的凱迪克大獎(jiǎng)、英國(guó)的凱特格林威大獎(jiǎng)，德國(guó)繪本大獎(jiǎng)，國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)等，還有國(guó)內(nèi)的豐子愷兒童圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)、信誼圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)。這些大獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)圖書(shū)就是優(yōu)質(zhì)繪本的品質(zhì)保證，《我爸爸》、《大衛(wèi)，不可以》、《團(tuán)圓》等都出自這些大獎(jiǎng)書(shū)單。

——大師的繪本

1.?漢斯·克里斯汀·安徒生（Hans?Christian?Andersen）：《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《拇指姑娘》等經(jīng)典童話故事。

2.?艾斯奇爾·古里恩（Ezra?Jack?Keats）：《波茲與激揚(yáng)》、《鴿子王子》等優(yōu)美繪本作品。

3.?謝瓦·普拉維爾（Shel?Silverstein）：《哪里的人可以巴拉巴拉辛巴達(dá)果果辣醬豚骨湯辣椒面？》、《給樹(shù)吉娃娃念咒語(yǔ)》等奇幻有趣的詩(shī)歌繪本。

4.?基夫·尼爾·謝爾多爾夫（Jon?Klassen）：《黑暗中的騎士》、《三只紳士》等繪畫(huà)風(fēng)格獨(dú)特的現(xiàn)代繪本作品。

5.?莫瑞·香克斯朗（Maurice?Sendak）：《哥哥噢哥哥》、《哥布林世界》等深受孩子喜愛(ài)的繪本作品。

這些大師級(jí)繪本作品都有著獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和寓意，可以幫助孩子培養(yǎng)想象力、閱讀興趣和價(jià)值觀。

二、推薦繪本

0—3個(gè)月

這個(gè)階段的寶寶眼睛還沒(méi)有完全發(fā)育完成，無(wú)法清晰地看到彩色物體。然而，他們對(duì)鮮明的黑白對(duì)比色卡片非常敏感，因?yàn)檫@種對(duì)比強(qiáng)烈的色彩能夠引起他們的注意力。

4—6個(gè)月

對(duì)于這個(gè)年齡段的嬰兒來(lái)說(shuō)，選擇一些具有鮮艷色彩、可以觸摸并且不容易撕扯損壞的布書(shū)或硬板書(shū)是非常合適的。這樣的書(shū)籍可以吸引他們的注意力，同時(shí)也可以促進(jìn)他們的感官發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)能力。此外，硬板書(shū)能夠抵抗撕咬和拉扯，更加耐用。

當(dāng)然，在選擇適合嬰兒的書(shū)籍時(shí)，還要注意材質(zhì)的安全性，盡量選擇無(wú)毒、無(wú)刺激的材料，以確保寶寶的健康和安全。

6—12個(gè)月

在這個(gè)階段，寶寶可以從書(shū)中學(xué)習(xí)很多東西。這是培養(yǎng)他們閱讀興趣和習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期之一。這里有一些建議可以幫助他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣：

1.?選擇適合他們年齡的書(shū)：選擇大字體、亮麗圖畫(huà)并且內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣的書(shū)籍。可以選擇有質(zhì)感的書(shū)，如貼紙書(shū)或有觸摸感的書(shū)，可以幫助寶寶親自參與閱讀。

2.?創(chuàng)建讀書(shū)環(huán)境：在寶寶的房間或家里設(shè)立一個(gè)特別的讀書(shū)角落，放上一些鮮艷的圖書(shū)和舒適的坐墊，讓寶寶覺(jué)得閱讀是一件有趣而舒適的事情。

1—2歲

在這個(gè)階段，孩子們正處于語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展的重要時(shí)期。繪本可以幫助他們擴(kuò)展詞匯，理解情節(jié)和日常生活中的場(chǎng)景。

例如：《給小兔找東西》、《蹦！》、《哇！》以及英語(yǔ)啟蒙書(shū)《Brown Bear，Brown Bear，What Do You See？》、《Polar Bear，Polar Bear，What Do You Hear？》

2—3歲

在這個(gè)階段，寶寶已經(jīng)能夠更好地理解故事情節(jié)和角色，開(kāi)始產(chǎn)生對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的興趣。因此，可以選擇一些情感豐富、語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了的故事書(shū)，以及帶有可愛(ài)插圖的繪本，這樣可以讓寶寶更好地參與其中并理解故事的發(fā)展。此外，可以選擇一些適合兒童閱讀的科普類(lèi)書(shū)籍，如動(dòng)物、植物和交通工具等主題的書(shū)籍，幫助寶寶了解周?chē)氖澜纭?/p>

在閱讀過(guò)程中，可以通過(guò)問(wèn)問(wèn)題或與寶寶交流來(lái)促進(jìn)他們的語(yǔ)言發(fā)展，讓他們表達(dá)自己的看法和理解。培養(yǎng)寶寶的閱讀習(xí)慣也很重要，可以定期和寶寶一起創(chuàng)造一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境，每天為他們留出一定的時(shí)間專注于閱讀活動(dòng)。

推薦書(shū)籍：《噼啪乒乓嘭》、《如果我是一只獅子》、《小貓小貓睡覺(jué)吧》、《晚安，月亮》、《你好，安東醫(yī)生》等