高中作文

高中作文6篇。

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高中作文 篇1

我們是初升的太陽，讓我們迎著朝霞，放飛希望，大聲對自己說：“我們也都是富翁!”

——題記

財富是什么?在很多人看來，金錢是財富，名譽(yù)是財富，權(quán)力是財富，車子是財富，房子是財富……而在我看來，擁有健康的身體和寶貴的青春，就是無價的財富!

記得有這樣一個故事。從前，有一位家財萬貫的老富翁在一場意外事故中失去了雙腿，左眼也失明了。一日，他突然聽到一個衣衫襤褸的年輕人在抱怨著命運(yùn)的如此不公，不讓他出生在一個富有的家庭，好繼承財產(chǎn)，生為令人羨慕的富翁，而不必像現(xiàn)在一樣到處流浪。老富翁對年輕人說：“我以100萬美元來買你的左眼角膜，你同意嗎?”年輕人忙說：“當(dāng)然不行!眼角膜對我來說十分重要，沒有它，我就會失明，看不清前行的路。眼睛是心靈的窗戶，出再高的價，我也不賣!”“那好，我以220美元的高價來換你的雙腿，如何?”富翁笑著問。“雙腿?那更不行!沒了雙腿，我生活都難以自理，有220萬又有什么用呢?”年輕人拒絕的干脆?！澳贻p人，既然你已經(jīng)有了超過三百多萬的財富，你又何必還要愁眠苦臉呢?”老富翁意味深長地說。年輕人恍然大悟。

俗話說：“寸金難買寸光陰”。年輕，也是我們的財富。年輕的我們，朝氣蓬勃，生命力旺盛，正是譜寫自己生命藍(lán)圖的最佳時候。但年輕也很短暫，一去便不復(fù)返。錯過了將終生遺憾。而我們正值年輕，可以盡情地享受這段美好的時光。

健康的身體，當(dāng)我們擁有時，未曾感到它的可愛，可以失去它，又會覺得它是多么的珍貴!上帝給予每個人都是公平的，命運(yùn)之神會安排每一個人擁有一去不復(fù)返的青春，也會讓每個人最終走向生命的終點。正因為青春只有一次，所以年輕和健康對于我們來說才如此的重要?？v使金山、銀山，也換不回年輕和健康。我們正值青少年時候，很年輕，也很健康，我們擁有人生最寶貴的兩大財富，怎么不是富翁呢!

即使我們身無分文，但我們還是富翁，因為我們正年輕，正健康!

聽，宇宙中傳來一陣不大，卻很堅定的聲音：“我們要用我們的財富，去創(chuàng)造更大的價值!”

高中作文 篇2

國慶假日里，爸媽帶我去了一趟新灘鹽場的海邊游玩。

一跨出車門，站在高高長長的海堤上，望著眼前一望無際的大海，我忍不住高聲歡呼起來，顧不上跟爸媽打招呼，一馬當(dāng)先奔向大海的懷抱。此時的大海，正是退潮的時候，沒有波濤滾滾的海水，一眼望去，只是一片無邊無際的大沙灘。走到海灘頭，面前出現(xiàn)了一片礁石，在這里大家都脫了鞋襪，光著腳丫，因為越過礁石就是大海啦!呀!小腳巴踩在巖石上好痛噢。原來巖石上布滿了許多小小的貝殼，經(jīng)過長時間的海浪拍打，這些貝殼已經(jīng)牢牢地粘在了巖石上。我趕緊挽著爸爸的手臂小心翼翼地走過這一片“地雷區(qū)”。

“哇!沙灘好軟噢?！蹦_踩在上面真舒服，軟綿綿的，又不會陷下去。我樂得在沙灘上連蹦帶跳，還用手摳起一塊沙泥仔細(xì)地瞧著。天啊!這沙怎么這么細(xì)啊，完全不是我從小玩過的沙子嘛。沙泥是泥土色的，用手一捏，好像是在捏糯米粉呢!

我興高采烈地拉著爸爸往大海深處走，沿途撿拾著美麗的貝殼。沙灘上有一些小水域，我踩上去戲水，竟然發(fā)現(xiàn)水里趴著幾條雙眼鼓鼓的小魚，這下我更來勁了，擼起衣袖捉起了小魚，可這魚兒還會跳呢，一蹦一跳快速靈敏地跳進(jìn)了小洞里，看得我傻了眼。媽媽說這魚叫“跳舞龍”，很不容易捉住，平時都呆在洞穴里，只有退潮時才在沙灘上出現(xiàn)，一遇到危險，就會快速跳回洞穴藏起來。后來，媽媽又發(fā)現(xiàn)了跳舞龍，讓我靜靜地觀察，我覺得它真是名副其實，頭部真有點像書畫中的龍頭，而又蹦又跳的樣子也真像跳舞呢!

快樂的時光過得就是快，當(dāng)我們要離開大海時，我真是戀戀不舍，可看到手中一拎袋各式各樣、五顏六色的貝殼時，我又露出了燦爛的笑臉，我回過頭跟大海告別說：“再見了，大海!我還會來看你的。”

高中作文 篇3

對于人口稀少、資源豐富、地域廣闊，又是高福利的澳大利亞來說，人們都普遍認(rèn)為擁有精神上的財富比擁有物質(zhì)上的財富——金錢更重要。其實，對于我們來說，文化與物質(zhì)同等重要。

如果一個人的口袋豐盈，但缺少文化知識，那么他留在世界上的僅是一個空虛的軀殼。因為擁有精明的頭腦，一些商人雖不曾受過教育，但也可以憑著上帝賜予他們的天賦而腰纏萬貫，以致有些人前一秒鐘還在街邊擺著報紙攤，后一秒鐘卻可以因為某一種機(jī)遇幸運(yùn)地成為暴發(fā)戶。

可是，擁有物質(zhì)財富的人，即使他們可以利用金錢使自己的生活條件變得更好，但這些也只是表面的，他們的內(nèi)心世界依然是空虛的，空虛是他們寂寞，空虛使得他們無法在文化人的談話中插上一句話，空虛使得他們最后被這個文化需求日益增長的世界所拋棄。

如果一個人的知識面廣，但缺少金錢作為物質(zhì)載體，那么他一輩子會被圈在默默無聞的地帶中。美國新選總統(tǒng)奧巴馬出生在一個平民家庭，身為黑人的他知道，只有自己充實了文化知識，才不會被強(qiáng)大的美國社會所淘汰。通過在哈佛商學(xué)院的學(xué)習(xí)，奧巴馬精通經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的知識，這為他今天登上總統(tǒng)寶座奠定了基礎(chǔ)。

但試想，美國總統(tǒng)選舉在很大程度上實際上是一種金錢游戲，平民家庭出身的他如何支付這一筆天價的支出，可以說，沒有大財閥、大財團(tuán)作為奧巴馬的物質(zhì)后盾，奧巴馬或許今天只是一個平凡的經(jīng)濟(jì)學(xué)家罷了。所以一個人只是單純地?fù)碛形幕R而沒有物質(zhì)基礎(chǔ)，那么他大多數(shù)時候只能淹沒在茫茫人海中，更不用說為自己的民族、國家做貢獻(xiàn)了。

一個人只有同時擁有精神財富與物質(zhì)財富，那么他才算擁有健全的人生。一些商人覺悟到自己僅擁有金錢是不夠的，他們往往就會通過就讀MBA等課程了來不斷增值、豐富自己的精神世界。有文化知識的人運(yùn)用自己既的知識去創(chuàng)造財富……其實不管是哪一類人，精神財富與物質(zhì)財富對于他們一樣重要，只有同時擁有兩者，才會使自己不斷適應(yīng)全面發(fā)展的社會，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。

我們要努力的使自己的精神財富和物質(zhì)財富不斷地豐厚，培養(yǎng)出自己兩者兼?zhèn)涞慕∪松?/p>

高中作文 篇4

初升的陽光永遠(yuǎn)是那樣明媚。沒中午那樣熾熱，沒傍晚那樣轉(zhuǎn)瞬即逝。廚房里飄來香味，我知曉那肯定是早飯好了。

早晨的菜食一定免不了一碗湯，中間是紫紅色的菜葉把濃稠的的湯染的微微泛紅，還有碾碎的花生，在湯里被熱的析出了一層清亮亮的油，在湯面上聚在一塊，被燈光照的反射著亮光。

廚房里有大碗和小碗，我向媽媽詢問什么碗盛的湯多時，她回答我差不多，我看著這碗口的差別，感覺不可思議。這兩種碗，大碗泛著白皙的瓷色，底小，像小朋友的拳頭那樣大小，碗口卻大，從下向上，漸漸增大，最后有一個小朋友臉那樣大。小碗底有一個礦泉水瓶底那樣大，向上日漸碗口的大小不變了，最后是一個巴掌的大小。小碗同大碗相比，還要略高中一年級些。

我把水倒進(jìn)小碗里，沒那樣滿，剛接觸了碗口我就停止了裝水，看著面積這么大的大碗，我不禁暗笑起來，肯定是大碗裝的水多，我把水緩緩的從小碗倒入大碗，水流傾瀉而下，同碗里先落下的水濺起了水花，發(fā)出“啪啪”的聲音。水流結(jié)束，而此時，水面離大碗口的水面所差無幾。真的差不多，但他們的碗口大小卻差的太多了。

結(jié)果不太讓人信服，但卻又毋庸置疑。

大碗底小，在剛開始自然同底大的小碗相比沒優(yōu)勢，但大碗不可以夠改變開始，卻可以改變過程，他持續(xù)的擴(kuò)大自己，最后取得了所差無幾的結(jié)果。小碗碗口小，同碗口大的大碗，優(yōu)勢也沒了，但小碗了解在努力一些，雖然自己有碗底大的優(yōu)勢，但不滿足，他改變盛水的高度，又比大碗高了一些，擴(kuò)大了容量，即便碗口小，但高，就致使了這樣的結(jié)果。

大家亦是這樣，同他人相處，不想落后，即便剛開始有不足也不需要擔(dān)憂，只須可以去努力，只須肯付出，持續(xù)的擴(kuò)大自己，充實自己，就可以彌補(bǔ)不足。即便自己有優(yōu)勢也不可以放松，還要持續(xù)的付源于己的努力，只有持續(xù)的努力，才可以收獲精彩的生活。

這就是我遇見的兩個碗，可能也收獲了兩種品格。

高中作文 篇5

紅衫為何可以成為植物界的巨無霸，因為它們懂得結(jié)伴而生，懂得合作就是力量。

當(dāng)螞蟻遇到火災(zāi)時便會集成球體，因為它們明白只有這樣，他們才能活下去；當(dāng)大雁南飛時便會一字排開，因為它們明白，只有這樣才能成功；當(dāng)狼群捕獵時，就會接力向前，因為它們明白，只有這樣才能捕到獵物。這些全是團(tuán)結(jié)所致，一個人的力量微乎其微，但是數(shù)十人集結(jié)起來那就不同了。

回頭展望那古今中外，多少名人志士不是因為合作而成功。

歌德與席勒在互幫互助之后雙雙步入文壇，成為文學(xué)巨匠。他們互相交流思想，生活上互相幫助，兩人終于獲得成功，《浮士德》便是他們合作最好見證。

翻開悠悠歷史長卷，那里歌聲陣陣，美人起舞，吳王夫差正把酒臨歌，卻殊不知吳國大門已被攻破，霎時間，一道寒光將正廳分為明暗兩層，剎那間歌舞平息，美酒灑落，金尊叩地——吳王的咽喉已被利劍刺穿，濺起一片幽怨的血花。刀刃上閃現(xiàn)出勾踐的臉龐，那是剛毅，勾踐終于復(fù)仇雪恥。

但誰又知道正是他身后的西施和文仲的合作，才磨礪出勾踐手中這柄鋒利的寶劍。倘若沒有這君臣的合作，勾踐就算是睡遍了千山薪柴，嘗遍了人間苦膽，那三千越甲可吞吳的奇跡也只是紙上談兵，癡人說夢罷了。是這些群臣將領(lǐng)，讓我們看到了合作的力量，讓我們明白合作能夠創(chuàng)造強(qiáng)者，鑄就成功，靠合作建造的國家才是強(qiáng)國。

三國時，劉備與孫權(quán)攜手打贏赤壁之戰(zhàn)。當(dāng)年的曹軍是怎樣的浩蕩，響聲震天，氣勢驚人。但孫權(quán)與劉備聯(lián)手后，憑著諸葛亮的智慧與周瑜的膽識，使孫劉大軍如虎添翼，打敗曹軍，讓我們后人明白，合作鑄就成功。

你還記得嗎？趙燕韓魏等六國，不是聯(lián)盟，打算合作，一同攻下強(qiáng)大的秦國，但他們有一個致命的弱點，那便是私心，因為各國都有私心，所以合作并沒有給他們帶來成功，而是失敗。

合作就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼。雄獅是草原上的霸主，然而他們沒有豹的速度，公牛的力量，可是他們擁有一個強(qiáng)大的是獅群，正因為他們懂得什么是合作，所以才能成功。

朋友，不要再一味的埋頭苦干，不妨抽出點時間去看看那高大的紅杉，那不正是合作鑄就成功的象征嗎？

高中作文 篇6

如果你沒有見過草原，你就不能明了“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的那份寥廓和深遠(yuǎn)；沒有到過草原，你就不知道‘天穹壓落、云欲擦肩’的那份豪邁和灑脫；沒有到過草原，你就永遠(yuǎn)不能體會那種雄奇和偉大面前，你會受到多大的震撼！

在去年的暑假，我與家人一起去了張家口市的張北草原，它與內(nèi)蒙古草原接壤。一路上，當(dāng)車緩緩駛進(jìn)大草原時，放眼望去，是一眼看不到頭的翠色，消失在遠(yuǎn)方，與天穹相接。那一層層的顏色，波浪一般地涌動，展開了無邊無際的畫面，讓人的心豁然開朗。天空是那樣的藍(lán)，就像寶石，就像流霞；云是那樣的白，就像羊毛，就像紙張；青青的草是那樣的綠，隨著微風(fēng)吹過，仿佛掀起了一層層的碧波金浪；還有那盛開的向日葵，被微風(fēng)吹過，好像是在對我們說：“歡迎您！遠(yuǎn)方的客人！”我也向它們點頭，表示問好。當(dāng)我看到這一處處美景在我眼前時，我不由自主地停下行程的腳步，陶醉在這大自然的懷抱中！

午后，當(dāng)我們的車駛進(jìn)了草原的深處，這時呈現(xiàn)在我眼前的羊群、草地、牧人，如同一幅靜止不動的畫面，只有佛過臉頰的清風(fēng)，仿佛在告訴我這是一幅充滿生機(jī)的草原圖。當(dāng)我走向牧場，看見了許許多多的駱駝，猶豫著要不要去騎，結(jié)果沒想到看起來兇巴巴的駱駝，其實一點兒不可怕。我小心翼翼地捏了捏它身上的駝峰，它竟然紋絲不動，我膽子便大了起來，騎了上去，帶頭人帶著駱駝轉(zhuǎn)了一圈，我伸出手，興奮地喊了起來……

??！美麗的草原實在是太壯麗了，一望無際，就像是一張綠色的大地毯一直鋪向天際，碧綠閃光的野草在風(fēng)中搖曳，中間夾著一簇簇美麗的野花，把草原打扮得十分美麗。湛藍(lán)的天空，深遠(yuǎn)遼闊，朵朵白云，充滿立體感，徘徊在頭頂，仿佛觸手可及，如此接近，卻又如此遙遠(yuǎn)。

美麗的草原，我會再來的！

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隨想高中作文6篇

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隨想高中作文 篇1

因為考試，每天晚上都要“懸梁”“刺股”，還要帶著熊貓眼隨時奔赴“前線”，和“敵軍”廝殺，盡管知道會被刺殺，我依然“奮勇”向前，真“頑強(qiáng)”！那一晚，由于看書忘了時間，我只好伴隨舍友的呼嚕聲勉強(qiáng)入睡，這聲音之響，簡直與我爸的“如雷”鼾聲不相上下，中間還夾雜著說不清道不明的夢話，這“夢話”與“呼嚕 ”相交織，構(gòu)成了一曲此起彼伏的“樂曲”，讓我輾轉(zhuǎn)難眠，不知什么時候，我已經(jīng)睡著了。

第二天一早，我發(fā)現(xiàn)脖子太疼，才知道又落枕了，心想這大概是舍友的“杰作”呀！大半天下來，脖子上的疼痛不但沒有消失，還一摸就痛，一次我仔細(xì)摸了一下，發(fā)現(xiàn)脖子里有個小東西，我第一反應(yīng)：這怎么了，會不會有事啊？考試迫近的緊張心情頓時消失，焦慮與擔(dān)心，像一座大山壓得我呼吸困難。我四處詢問同學(xué)，心里的擔(dān)憂在不斷地加重。

直到有一個朋友小心地用食指輕輕地按住我脖子上小小東西安慰我說：“別擔(dān)心，很多病都是自己嚇自己，別瞎想，我星期天下午陪你到校醫(yī)室去看看吧！別擔(dān)心！”她握住我的手，手心暖暖的。她眼睛里流露出來的憐惜，頓時讓我心里的大山不再沉重，但我心中依然有些害怕，她又拍拍我的肩說：“別太在意！”我露出了微笑，卻不知是強(qiáng)擠的，還是自然的。

坐在考場里，我想到了生與死，卻發(fā)現(xiàn)自己有許多事情還未完成，……我還沒有回報父母的恩德，我還沒有完成自己的夢想，我還沒有看到弟弟上大學(xué)，還沒有找到工作……總之，我一無所獲，留給他們的卻是無盡的悲傷，突然之間，發(fā)現(xiàn)自己很失敗。我心里祈禱著，希望可以再多活幾年，能夠?qū)⒏改傅酿B(yǎng)育之恩回報完，將弟弟送進(jìn)大學(xué)，扶著奶奶看夕陽……

即使我活不久，我也要在有生之年，做自己認(rèn)為有價值的事，讓自己不在最后一刻后悔，我要努力學(xué)習(xí)，不管生命何時終結(jié)，我要自己把握時間，做時間的主人。

雖然還未知自己脖子上的是什么，但我現(xiàn)在心里也不再擔(dān)心什么了，拿起手中的筆，開始我的“復(fù)查”生涯。考試如火如荼地進(jìn)行著……

隨想高中作文 篇2

燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了!有再青的時候，桃聲謝了，有再開的時候，但是,我們的月子卻一去不復(fù)返，仿佛眨眼之何：新的雄紀(jì)錢在向我們招手不布這時光如飛的月子里，我何曾做過些什么?我不禁惶恐，我不禁沉思……

曾記得那訣樂而糊徐的童年，記得“非寧靜無以致遠(yuǎn)”，記得“平平淡淡才是真”，于是在似傲非住之間定活著只要平凡、清淡、舒服就行，無需轟轟烈烈的奮斗，無鑄堅定不移的埠東。

一而凡乎所有的朋友都認(rèn)為奮斗之后的享受才是幸福的夕甚至奮斗的過程也是無比快樂的、只有在奮斗中才能品珠豐育人生。

難道是我錯了?我迷茫。風(fēng)又平，浪又靜的日子里獷我獄娜地曬著太陽，愜飲地想著追求、想著奮斗。

直到有一天看到海倫·凱勒那句飽含激情的話。

她說：當(dāng)你感覺到生活中有一種力盆推動著你翱翔的時候，你決不能爬行。

即將到來的'新世紀(jì)像一股強(qiáng)大的力量推動著周圍的人們?nèi)ッγβ德?，去尋尋覓覓，如果說他們在翱翔，那么我呢?在平凡、清淡、舒服地生活時，只是在爬行，像螞蟻一樣爬行而已!

我的心被深深刺痛了！

誰說自己是甘于平凡的庸人呢?我一直渴望充實、飽滿的人生，也從小便立志成為一個有用快樂的人，從不想讓自己的眼中閃爍著疲憊而碌碌無為，不愿讓自己有限的光陰在平淡的安居中流過。只不過，在平平淡淡的日子里，我習(xí)慣了白開水的味道，卻忘了可以加點糖，甚至加點鹽。

誰說自己像媽蟻一樣地爬行呢?

一直牢記著奧斯特洛夫斯基那段著名的話，時時提醒自己。在高三那忙碌緊張的日子里，我關(guān)心著WTO，關(guān)心著西部大開發(fā)，關(guān)心著偉大的“再造二個中國”工程設(shè)想，關(guān)心著中國乃至世界進(jìn)步的每件事情。在那作業(yè)如山、試卷紛飛的時候，我關(guān)心，我觀察，我沉患。我更明白了發(fā)展中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。

如今，我吸步在這離等學(xué)府的井有校園弓眼粉別人匆匆忙忙上機(jī)，認(rèn)認(rèn)真真上課，皮虔誠誠聽報告，我常常有問，是否跟上了新時代步伐?

有人說，如果不去切地追求，就永遠(yuǎn)不如其切地感受生活，不論是甘甜還是辛酸，水選不能。

我深以為是。

隨想高中作文 篇3

我始終無法相信我們的社會已變得如兩極般冷漠，以至于老人跌倒于路只是佇足而不敢扶、壞人行兇于街而只是搖頭而不敢?guī)?。但現(xiàn)實總愛打擊我們這些懷有善良愿望的人，我們在新聞上看到的，總是冷漠甚于熱心、見死不救多于見義勇為。但愿，我只能說是但愿這是因為新聞價值不同而導(dǎo)致的報道更偏袒于“壞”的一面。

畢竟，“好的故事”總不如“壞的”刺激……

是不是我們這個社會的“好的故事”只能通過編造來給人以教育了呢？

我們早就學(xué)會編織美麗的童話、善良的寓言，讓孩子成長在光明的懷抱之中。但僅僅是童話和寓言還是不夠的，我們還要讓孩子知道現(xiàn)實世界也一樣如童話般美麗寓言般善良的。于是我們把雷鋒的故事告訴給他們?？墒莾H僅一位還是不夠，那么找吧，多找出幾位偉大的人來，實在找不出了，我們就編————吹牛誰不會呢？頂多只是質(zhì)量高低之分耳！終于，我們從很多的真實故事里編出了假冒偽劣的故事出來，并擺上了臺面，印上了教科書。

若干年后，孩子們長大，終于知曉真相，他們嫣然一笑，呵，那玩意你不說我還真忘了，我倒是記得當(dāng)時不會背誦課本給老師打了手掌，至于課文，誰當(dāng)回事了呢？好的故事？盡扯淡！！

……．有一天，他們中的某些人接過了編輯教材的大棒，搔頭抓腦地又開始了“好的故事”的續(xù)編！

我不知道《喜洋洋與灰太狼》算不算得上“好的故事”。作為一部難得贏得億萬大小朋友動畫作品，它的故事實在太簡單了，壞人一目了然，好人了然一目，壞人每回都敗得一塌糊涂，好人每回都贏得輕輕松松。如果說教材里“好的故事”會使“一代不如一代”的孩子們迷失了所謂人生的價值，那我想《喜洋洋與灰太狼》的罪狀就更大了??！

說到底，一切只是我們的一廂情愿自作多情而已！我們盲目地夸大了“好的故事”的價值，以為孩子們一學(xué)習(xí)了就馬上任督二脈盡通，從此就成了社會棟梁，頂起了蔚藍(lán)的天。其實“好的故事”也只是一個故事，更多時候我們并沒有把它當(dāng)真，更沒有去什么“深入領(lǐng)會里面的深刻寓意”。

“好的故事”，就像生活在我們這片大地上普普通通的人民，不被記住，但生生不息。

隨想高中作文 篇4

現(xiàn)實中找到迷惘的感覺是在大霧天，滿天慘淡，吸入鼻翼的空氣令人窒息。近處，或是遠(yuǎn)處融為一體，樹不見樹，路不見路。

只是偶爾霧影飄移，一個人自遠(yuǎn)而近，仿佛自蓬萊，才讓人感到一種似真亦幻的生命的真實。

形單影只，孤獨(dú)如斯，踽踽而行的時間停駐在這一時刻，感覺世界唯我獨(dú)在，舉起雙手，卻難以托舉起眼前的一切。樹葉未動，一絲風(fēng)也透不進(jìn)。

總覺得學(xué)習(xí)就像迷霧森林的探索，是我一個人獨(dú)自的寂寞旅程。大霧彌漫的世界，那抽不盡又揮不去的憂愁落寞，從每一片盡管綠出油光，卻顯得蒼白的葉脈滲出，我不知道這樣的路何處是一個盡頭。

黛玉看到落花滿地曾說，“愿儂此日生雙翼，隨花飛到天盡頭。天盡頭，何處有香丘？”

黛玉在人生最燦爛的季節(jié)隨花飛走了，在天的盡頭，不知她是否幸福?？墒羌幢阄耶?dāng)真生出雙翼，我能沖出這片森林嗎？

路上多崎嶇，我知道的，學(xué)習(xí)注定是一個漫長又艱難的過程，但我害怕失敗，害怕挫折，更害怕挫折過后沒有足夠的勇氣站起來繼續(xù)前進(jìn)，而我低頭為流血的傷口偷灑淚水的同時，別人已經(jīng)超過了我。

“獨(dú)把花鋤偷灑淚，灑上空枝見血痕?！摈煊裨峄?，葬不盡心靈的傷痕。我是比她幸運(yùn)的吧。至少我被我愛的人和愛我的人關(guān)心著。我還可以希冀，遠(yuǎn)方會有一盞燈，沖開迷茫，吹散我身上所有朦朧的霧氣。

就這樣希望著，就這樣努力著，我的旅程依然在延續(xù)。漫長，抑或艱難，我總該繼續(xù)下去。

我想，總會有一天，當(dāng)我站在草長鶯飛的季節(jié)，一米陽光在我腳邊悄然綻放。

隨想高中作文 篇5

流云飛掠，日升日落，天空的背后是否隱藏著一個高深莫測的所在？它操縱命運(yùn)的輪盤，唇角微抬就顛覆了一段歷史，眉梢一揚(yáng)便糾結(jié)了幾世恩怨，自稱萬物之靈的我們在他的眼中也只是草芥。身不由己地沉浮在那時光之川中，無可奈何地奔走在單程的軌道上，呻吟與悲嘆被淹沒在隆隆潮聲之下，淚水與熱血被向后拋棄在一閃而逝的`曾經(jīng)里……

然而我們并非沒有其他的選擇。于是當(dāng)命運(yùn)黯淡了光明，我們選擇睜大雙眼，看到了漫天的星輝，如水般皎潔；于是當(dāng)命運(yùn)坎坷了路途，我們選擇漫步徐行，悠然間體味了別樣的景致，竟是更有一番風(fēng)味；于是當(dāng)命運(yùn)降下滂沱大雨，我們選擇仰起驕傲的頭顱，讓雨點洗去塵世的浮垢；于是當(dāng)命運(yùn)掀起滔天巨浪，我們收起脆弱的風(fēng)帆，在港灣中守望下一個風(fēng)和日麗。

然而我們并非沒有其他的選擇，當(dāng)命運(yùn)綻放出繁花，灼目的絢爛，我們不再患得患失，但求不辜負(fù)著良辰美景；當(dāng)命運(yùn)柔和了清風(fēng)，溫潤了春水，我們不再左顧右盼，只愿融入這幅春和景明，為下一季的成長埋下希望的種子。

然而我們并非沒有其他的選擇。雖然命運(yùn)常常翻云覆雨，我們不再讓他動搖我們的意志；雖然命運(yùn)變幻無常，但我們不再讓他左右我們的方向；雖然命運(yùn)強(qiáng)勢無可可逃避，但我們卻能夠做到不再讓他主宰我們的生命。

當(dāng)忍耐已經(jīng)不再是忍耐，酵成了幽幽芳香；當(dāng)傷痛不再是傷痛，幻化出別樣的感受；當(dāng)曲折不再是曲折，轉(zhuǎn)出了嶄新的美麗——你，我，他，便不再是命運(yùn)的奴仆。

當(dāng)我們直起對命運(yùn)彎下的腰，握緊與命運(yùn)抗衡的劍，轟毀命運(yùn)的設(shè)防的壁壘——命運(yùn)，就會走下神壇，成為像空氣，像日光，像流淌的河流一般，親切的、融入到我們血脈中的朋友，與我們并肩而行，自然而然。

奏一支命運(yùn)的交響吧，沒有悲愴，沒有惆悵。展開你的手心，看一看那交織的紋路，其實它也很美麗。

隨想高中作文 篇6

下晚自習(xí)，獨(dú)自慢慢走在路上。掉光葉子的樹可憐巴巴地伸著幾根枝條，好象魔鬼的伸著的手?？赡苁怯|景生情，心情很糟。稀疏的幾個學(xué)生匆匆走過這與我形成了很大的反差。

夜夢幻般的籠罩下，我仿佛在一個別人看不到的世界里旁觀。我左右巡視著，不時有學(xué)生從我身邊滑過。他們手中抱著成摞的書，全然不理會身邊的人和事。大概是由于夜的映襯，我看見他們面色凝重，嘴角微微上翹的動作早已消失，眼睛的熠熠閃亮亦不再顯現(xiàn)。只有勞累和悲傷凝結(jié)成的黑色告給了我心靈的無助。是啊，他們?nèi)找乖陬}海書本中掙扎，大小考試早已屢見不鮮。他們有明確的方向，卻失去了花季的歡笑；他們有堅定的選擇，亦斷然拋棄了青春的活力。

美好的童年掛在了墻上，只學(xué)會了與重如泰山的壓力斗爭；浪漫的花季雨季流逝，僅懂得了堅強(qiáng)，在淚水與汗水中成熟。我為他們嘆息，為他們傷心。抱怨為什么剝奪他們的快樂？難到我們需要的只是冷漠冰涼的書蟲？

哦。我突然回到了現(xiàn)實。我亦是如此！我也是他們中的一員。在這條路上追逐、摸索。我不能放慢步調(diào)，否則我會一無所有！

此時，心情更加沉重，憂傷漫浸到心里。白色的月光瀉在下過雨的路上的積水中，像久病未愈的人的臉。我抬起頭，用迷茫的眼神盯著前方夜里的路。

找個石階坐下，無聊之時拿出電子詞典，查看今天的“每日一句”，上面寫著Time cures all things“時間能治愈一切創(chuàng)傷”我默念。

真的是這樣嗎？但失去的童年、青春和歡樂還會在有嗎？我似乎想到了什么。

高中的我作文6篇

這個頁面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備的“高中的我作文”，可能正是您所需。在寫作文時，細(xì)節(jié)和語言的表達(dá)能力是很重要的，寫作也是與生活息息相關(guān)的一種方式。優(yōu)秀的作文非常吸引眼球，常被人們用作參考。請您將此頁收藏，以備后續(xù)閱讀之需！

高中的我作文 篇1

我的身邊有許許多多的親人陪伴著我成長。其中，有一位學(xué)識淵博的朋友成了我人生中不可缺少的一部分，那就是—書。

我喜歡的書有很多，如：迷人的漫畫書，內(nèi)容精彩的作文書等。這些書中，最吸引人的要數(shù)作文書了。我家的書架有許多作文書，有一本叫《分類作文》，里面有很多精彩的文章。只要一有空，我就拿著《分類作文》津津有味地看。只要手中一有書，我就忘了吃，忘了睡，媽媽看了，別提多心疼。

記得有一次，吃過晚飯。爸爸提議道：“今天玩?zhèn)€游戲吧，考考大家的智力吧！”“好！”我贊成道。第一題：白讀書的重要性。

醫(yī)生用什么吃飯？哈哈!這么簡單，我答道：“當(dāng)然用‘嘴’啦！”“女兒真聰明?！闭埪犗乱活}：黑人不怕什么？這道題怎么這么熟悉！這不是在《分類作文》里有一題嗎？我毫不猶豫地回答：“不怕曬黑?！闭_！

接下來，爸爸出了很多道難題，嘿嘿！對我來說就像張飛吃豆芽—小菜一碟。最后，我獲得了這次智力賽的冠軍。我知道這些功勞都屬于書的。

還有一次，學(xué)校要舉行“復(fù)述作文”的活動。我別提多高興。我每天利用課余時間翻閱、進(jìn)行復(fù)述。經(jīng)過堅持不懈的努力，我終于被選入。那一次，我得了“復(fù)述作文”第一名，我清清楚楚地知道，這第一名還有書的一份。

書你就像一杯可口可樂，里面有甜的，也有苦的，只點明書要多看才有更多收獲。文章最要細(xì)細(xì)品味，才能清楚地了解到其中的奧秘。你永遠(yuǎn)也不后揭示中心，含蓄雋永，意可能品完，因為書是無窮無盡的海洋，值得你一輩子去學(xué)！味深長。

俗話說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笔前。暮锰幷f不盡，讓我們一起熱愛書吧！

高中的我作文 篇2

鳳凰經(jīng)歷烈火焚燒，直至浴火重生，翱翔天際之時，翅膀的顏色如天邊的彩霞一般瑰麗;荊棘鳥畢生不開口歌唱，卻在最深的荊棘刺入胸脯時，優(yōu)美的歌聲婉成天籟;蠶繭將蛹包裹得密密嚴(yán)嚴(yán)，但蛹卻依舊經(jīng)歷痛苦的掙扎，直至成蝶，裝點大自然的美麗;珍珠貝忍受著巨大的痛苦，才將一粒沙逐漸雕琢成晶瑩剔透的珍珠……事實告訴我們，磨難必不可免，經(jīng)歷了磨難的人，定是有堅忍不拔之志。

霍金，的物理學(xué)家，本是前途無量，卻因患上了“盧伽雷病”，全身癱瘓只能坐在輪椅上，而且他僅僅有三個手指能夠自由活動，但他向命運(yùn)低頭了嗎?他研究宇宙中的黑洞，將眼睛對準(zhǔn)浩瀚的星空。當(dāng)被問及他是否抱怨命運(yùn)不公時，他總是說：“我的大腦還能思考，我的手指還能活動，我的生命還在繼續(xù)，最重要的是，我還有一顆感恩的心。”也許霍金畢生都無法站起來，但他在我們心中的形象卻永遠(yuǎn)是那么高大。

陳州，無腿登山者，曾經(jīng)登上了泰山，并在泰山頂上看到了最美的日出。一次意外，年僅13歲的陳州永遠(yuǎn)的失去了他的雙腿，這讓靠乞討為生的家里又蒙上了一層陰影。為了不拖累別人，陳州到處流浪。他白天做流浪歌手養(yǎng)活自己，晚上就蜷縮在下水道的蓋子上，因為只有那里是暖活的。后來，他不堪被人輕視，用他僅剩的雙手爬上了泰山，一步一步，他也爬向了人生的另一個高度。堅強(qiáng)的意志是他努力向上的動力，終于，他邂逅了最美的日出。

邰麗華，殘疾人舞蹈家。對于舞蹈家來說，聾啞或許是致命的一擊。沒有辦法掌握節(jié)奏是最棘手的問題，但邰麗華偏偏創(chuàng)造出了奇跡。春晚的舞臺上邰麗華的《千手觀音》將人帶入了一個奇幻的世界，也讓她瞬間就被人們所關(guān)注。當(dāng)?shù)弥敲@啞人時，觀眾驚詫了。因為聽不到音樂，所以邰麗華必須在心中預(yù)算好每個動作所持續(xù)的時間，心中有節(jié)奏。為了這短短的幾分鐘，邰麗華付出了常人的十倍辛苦。

磨難，讓霍金全身癱瘓，但卻磨不掉他的智慧;磨難，讓陳州失去了雙腿，但卻磨不掉他的毅力;磨難，讓邰麗華聽不到美妙的音樂，但卻磨不掉她對夢想的堅持……我們比他們幸運(yùn)得多，因為我們不曾經(jīng)歷他們的苦難，但請相信：挫折是人生的大學(xué)，磨難是人生的財富。風(fēng)雨之后，定會有彩虹掛在天際。

高中的我作文 篇3

高一的高寅亮胖乎乎的，很會說話，討人喜歡，只是學(xué)習(xí)底子差些。

軍訓(xùn)時，他很吃苦，懂得運(yùn)動的節(jié)奏和規(guī)律，顯示了很好的指揮才能和較強(qiáng)的組織能力。沒錯，在軍訓(xùn)比賽上，他很穩(wěn)定的心理素質(zhì)給我們班贏得了一等獎。那時我知道他對班級將是很重要的。

高一前一個月高寅亮學(xué)習(xí)很努力，上課時活躍，很輕松的拿下《沁園春·長沙》的背誦。也許是高中的新鮮感吧，第二個月的課堂上雖是端正坐著的高寅亮兩眼模糊，看不清黑板，聽不到老師的說話聲了，早、晚自習(xí)上偶爾就成了睡佛了。

他真有佛像，一直胖乎乎的，還是個笑佛。整天樂呵呵的，無憂無慮，自由自在。見人總是笑著說話，見了女生瞇著眼笑，見了漂亮女生睜大眼睛笑，無聊的時候笑著往女生旁邊蹭，就不論漂不漂亮了。上課睡覺、作業(yè)不好挨批時，也是笑著，狡猾的輕輕的說“學(xué)不進(jìn)去”?？茨憷蠋熣k?“學(xué)不進(jìn)去”是很好的托詞，不是不學(xué)，是學(xué)不進(jìn)。不學(xué)是學(xué)生的責(zé)任，學(xué)不進(jìn)則大部分是老師的責(zé)任了。老師就勸學(xué)吧，他就又狡猾的笑笑，輕輕地答應(yīng)著“啊啊”。意思是我試試吧，我盡量吧。

高二分科，不意外，他學(xué)理，練體育，打乒乓球了。其晉升班長，忍痛割愛免去其副班長兼體育委員的職務(wù)，由潘安宋玉莊緒文負(fù)責(zé)體育了。高寅亮邊輕松地學(xué)習(xí)，邊輕松地管理著班級。學(xué)習(xí)偶有小小的起色，偶而撂學(xué)習(xí)挑子，松松垮垮的學(xué)著。隨時敲敲他，他似應(yīng)非應(yīng)地笑笑，多數(shù)是理解的笑。學(xué)得輕松，成績不輕松。管班真的輕松，他為人好，同學(xué)大多支持他，何況我班學(xué)生整體素質(zhì)好(全年級沒有比得上的)。我就全心全意抓教學(xué)，不會因為班里學(xué)生紀(jì)律不好被領(lǐng)導(dǎo)峁著，除非故意找茬。我心里感謝著他。

高三的高寅亮還是整天笑呵呵的，輕輕松松的學(xué)著習(xí)，練著體育，逗著女生，笑呵呵的挨著敲(學(xué)習(xí)讓老師著急)。后期訓(xùn)練，就讓團(tuán)書記李建一全面抓班。高考體育專項凱旋回來的高寅亮變了個人似的，好像基本不學(xué)了，即使眼光全在書上，卻不知他的心哪里去了。

高考期間，沒見著他，不知他考得怎樣。也許他感覺這以后真的解放了，笑佛從此入了凡塵，成了如意佛吧。好多日不見這小子，瘋跑哪去了呢?

高中的我作文 篇4

我眼中的花朵不僅僅只是一朵花朵，它還是一個季節(jié)的使者，是季節(jié)向人們訴說話語的紐帶，是生命短暫的演示。

每一個不同的季節(jié)都會開不同的花，在春天開的花是最多的，各種各樣的花朵在春季到來的時候開放著，述說著春天的到來，而在春天里百花開的都十分的嬌艷，到爭先恐后的爭著當(dāng)春天的使者；當(dāng)荷花開放的時候我們就知道夏季到來了，荷花就是就是夏季的使者；在秋季最常見、也就是見得最多，開得最燦爛的就是菊花了，如此菊花也就是秋季的使者了；很少有話是在冬季開放的，唯獨(dú)梅花在很冷的冬季中開的最艷，冬季的使者自然就是梅花啦！

有了這些花做冬季的使者，可以使得我們更加清楚的知道季節(jié)的變化。

春天通過花朵向人們述說著春天的故事，告訴人們農(nóng)忙的時節(jié)到了，告訴大家溫暖的氣息回來了，寒冷的空氣已經(jīng)不在了；夏天通過荷花告訴我們，夏季的炎熱，通知我們要多喝水、注意要避暑；秋季通過花朵告訴我們收獲的季節(jié)到了，一年到頭的辛苦有了豐厚的收獲了；冬季通過花朵告訴我們雪花的到來，大地都將被白雪所覆蓋，下一個年度即將到來，今年的日子即將過去。

有了花朵的述說，使得我們的生活過的更加的舒適，也讓我們知道了在每個不同的季節(jié)應(yīng)該做些什么。

人就如花朵一般，花是從剛始的出生，到慢慢地長大，再到綻放美麗的花朵，又到花朵的凋零，最終花朵的逝去，而人呢？是從出生到童年，再到青年、壯年，又到老年直到人死去，他的一生也就結(jié)束了，這不就如花朵一般么？只是人的壽命是花朵的幾十倍，甚至是百倍有余，但是兩者生命的行路有時如此的接近，只是花朵的壽命太過短暫，但是它依舊將自己的人生之路認(rèn)認(rèn)真真的走完了不是么？

這些花朵再用它們的生命告訴我們?nèi)松亩虝海嬖V我們要珍惜時間，在短暫的人生里不要讓自己留下悔恨，要將自己的才華表現(xiàn)出來，將自己的美麗綻放出來，就像花朵一樣，讓所有人都知道你的美。

在我的眼中花朵不止是花朵，而在你的眼中花朵又會是什么樣的呢？也許它就是一朵可以裝飾的物品，也許是一朵可以清新空氣的植物，也許就只是比雜草多了一絲芬芳?xì)庀⒌闹参锇桑?/p>

點評：

文章用孩子的語言敘事，顯得自然、樸素，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

高中的我作文 篇5

在我心中，高中生活就是一部交響曲。它演奏著生活琴弦上的一個個音符，使生命的旋律變得豐富而多彩。它無時無刻不記錄著學(xué)生的一言一行，它無時無刻不表現(xiàn)著人世間的每一種真情。高中生活是多色紛呈的，它像姹紫嫣紅的鮮花點綴著人生美麗的春天。

高中生活，悄悄地打開了我已然蒙塵的思想之門。那些啼叫的文字，會教給你種種精美的飛翔方式，讓我們不再熱衷于朦朧似霧的詩，也不再做那縹緲?biāo)圃频膲?。在歲月的流逝中，認(rèn)清霧紗后面的自己——人生的道路曲折而漫長，但緊要處往往只有幾步。走好走壞，都會深深影響你的一生。高中，正是這個“緊要處 ” !或者說，這是一次讓你綻放青春的機(jī)遇，至少它也是一次讓你放飛夢想的機(jī)會。

我喜歡語文，就像喜愛生活一樣。我總以為自己是語文科代表，這科學(xué)得比較好。可進(jìn)入高中，我才發(fā)現(xiàn)自己的視野是多么狹小，而知識的海洋卻是那么的寬廣。老師上課張口就來的名言名句讓我羨慕不已，淵博的知識敲響了我語文脆弱的警鐘。科學(xué)的顛峰等著我們?nèi)ヅ实牵囆g(shù)的殿堂等著我們?nèi)ラ_啟。學(xué)好語文，就是對自己精神上的全面包裝。從那刻起，我便對高中生活充滿了無限的狂熱和激情。

也正是從那一刻起，我便走向自信，走向自覺，走向主動。我競選上了學(xué)生干部，開始了我更加成熟的生活。在一次次精彩紛現(xiàn)的活動中，在一次次的自我挑戰(zhàn)中，我不斷地改造著自己：從包羅萬象的知識競賽中，我懂得了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要性;從《演講、藝術(shù)》里，我懂得了努力才會有新的天地;從唇槍舌戰(zhàn)的辯論會上，我懂得了競爭須要智慧和能力……不斷的探索、努力、競爭，就會不斷的提高、進(jìn)步、成熟。我想，即使沒有輝煌的未來，卻能有無悔的昔日。我相信，到我白發(fā)蒼蒼的時候，回想起高中這段生活，仍不失為最甜美的回憶。

是它使我懂得了成功的真諦：必以意志做朋友，經(jīng)驗做顧問，謹(jǐn)慎為兄長，希望為守護(hù)神，才能成功在望。假如，生命中不曾有這些，那將是人們一生中最大的憾事?！奥犝f讀寫”的訓(xùn)練，使每個人的素質(zhì)大大提高了。每一個過程，都使我們感受著拼搏的幸福，每一個過程，都使我們感受著人生的斑斕。

可以這樣說，我們的高中生活，無論在什么時候，在什么地方，都像燦爛的太陽一樣明麗，像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達(dá)，像浩瀚的大海一樣包羅萬象。它會讓我們一生受益------使我們充滿朝氣，充滿自信，充滿創(chuàng)造!使我們的人生變得靚麗多彩!

高中的我作文 篇6

在農(nóng)村，幾乎每家門口都會栽有幾棵樹，家是平凡的家，樹是普通的樹，就是在這平凡而又普通的條件下，演繹了平凡而又真實的生活。

我自小在農(nóng)村長大，我喜歡這里的安逸舒適自然，因為這里遠(yuǎn)離了城市的喧囂，拋掉了督雜的夜生活，迎來的是清雅的小日子，生活在其中有著那么的一種樂趣。

和其他家庭一樣，我家門口有幾棵細(xì)柳，那千萬絲柳條隨風(fēng)而舞，留下一條條舞痕，在柳樹的左面，留有幾棵高大的洋槐，有葉子的時候，它就像一把巨傘遮住了天空和太陽，只是偶爾有一縷金色的絲帶系下，連在大地與太陽之間，因為這里靠近水，又有巨大的樹蔭，所以我家門口每年夏天都會有人來乘乘涼，我還記得在小時候，每年夏天都會有一些老人在這乘涼，而我會在他們之間轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，纏著這個講故事，纏著那個講故事，不給我講我就哭，經(jīng)常弄的一些老人哭笑不得，只能快快往回家走，免得碰上我這個小惡魔，結(jié)果有的老人還是忍不住熱要來，往往就是回去的時候一肚子水，你想我這么調(diào)皮，老媽能不知道，她早就給那個被我纏住的老人準(zhǔn)備好了茶水，還記得有一次，奶奶在這乘涼，我纏著讓她講故事，她指著門前的那幾棵柳樹就說。童年就是在故事和靜雅中過來的，現(xiàn)在回想起來，好懷念童年的日子啊，我想要時光機(jī)！

家門前的那幾棵樹，不光夏天有意思，一旦到了冬天，就會變得更美，初二那年，天降大雪，和老爸一塊出門掃雪的我，掃著掃著，突然，一塊冰冷的松軟的物體掉進(jìn)了我的脖子里，我當(dāng)時就一哆嗦，連忙低下頭，打算用手把那個東西拿出來，卻不想，它早已化在里面，心中那個郁悶，一抬頭剛想說，誰扔的，不了卻沒能說出聲，因為太美了，只見高高的槐樹上覆蓋著一層剛剛好的雪，晶瑩剔透，此時出現(xiàn)了陽光，七彩的光芒從中出現(xiàn)，有種迷幻的色彩，太美了，我不由張大了嘴巴，卻殊不知老爸跑到樹邊，匡砌一腳踹在樹上，我還沒感覺呢，只見樹稍稍一震動，雪花便簌簌的下落，在陽光照射下，我好像沐浴在七彩的瀑布中一樣，

門前有過太多的事，但事事順心就是最好的。

中秋節(jié)高中生作文6篇

作文在語文課程中的地位不言而喻，寫作文可以提高我們自身的表達(dá)能力。作文要真實，避免捏造。言而有實更能打動人心。你是否正在收集和整理作文模板呢？或許"中秋節(jié)高中生作文"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎你參考，希望對你有所助益！

中秋節(jié)高中生作文 篇1

人們常說每逢佳節(jié)倍思親，這話很有道理。每逢中秋佳節(jié)到來之際，難免會想念身處遠(yuǎn)方的親人們。中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，家家戶戶都洋溢著歡聲笑語，而歡笑聲早已打破了寂寞的環(huán)境。

中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。也稱仲秋節(jié)、團(tuán)圓節(jié)、八月節(jié)等，是我國漢族和大部分少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也流行于朝鮮、日本和越南等鄰國。因為秋季的七、八、九三個月（指農(nóng)歷），八月居中，而八月的三十天中，又是十五居中，所以稱之為中秋節(jié)。又因此夜浩月當(dāng)空，民間多于此夜合家團(tuán)聚，故又稱團(tuán)圓節(jié)。歐陽詹于《長安玩月詩序》云：八月于秋。季始孟終；十五于夜，又月云中?；谔斓溃瑒t寒暑均，取于月數(shù)，則蟾魂圓，故曰中秋。

在這古老傳統(tǒng)的影響之下，我國一直有這樣的習(xí)俗，每到中秋，家家戶戶都吃團(tuán)圓飯，許多親朋好友在今日又聚集在了一起，這是一件多么令人激動的事情。這讓許多在外地的人們又回到了溫暖的家，享受到了家的溫馨。從古到今，多少異居在外的人們沒能回家享受團(tuán)圓的快樂，所以常用月有陰晴圓缺來形容此刻的心情。唐代詩人李白的舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)，杜甫的露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明，這都是千古絕唱！許多人們不都是用月來表達(dá)對家鄉(xiāng)的深深的感情、對親人的關(guān)懷與思念嗎！

現(xiàn)在仍有大多數(shù)人吃餅賞月，因為月餅是團(tuán)圓的象征，蘇東坡也寫道：小餅如嚼月，中有酥和飴?？梢姰?dāng)時月餅已具有一定意義了，如今，吃月餅已是一種習(xí)俗，家家戶戶都吃月餅來歡度中秋。

中秋吃月餅，是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，然而，越來越多的人們都在中秋來臨之際，將月餅互相送來送去，家中月餅扎堆，反倒增添甜蜜煩惱，月餅吃不完，過去送團(tuán)圓，如今送交情，過去融匯的事濃濃的親情，可現(xiàn)在，流行送月餅潮，讓人們覺得，互相送的不是月餅，是交情，送禮若最終給別人帶來負(fù)擔(dān)，完全沒必要送，親朋之間，送健康餅，是不錯的點綴。

中秋節(jié)是快樂的，是團(tuán)圓的象征，是充滿喜悅的象征！

中秋節(jié)高中生作文 篇2

又逢一年中秋，久居他鄉(xiāng)的游子，是否要回家呢?

白露橫江的異鄉(xiāng)秋夜里怕也是桂花飄香，美酒醇厚了吧?一道淺淺的海峽，割劃了百年的滄桑，沖洗著曾經(jīng)的屈辱;不變的，卻是故鄉(xiāng)的月亮。

也許，因為深愛，所以偏執(zhí)。

但是，加利福尼亞更透明的陽光，萊因河畔更圓滿的月亮，劍橋小郡更浪漫的流水都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及故土日暮時點起的那一束橘黃的燈光。

可你為什么不肯回來?樹高萬丈，落葉歸根。游子啊，你是否還記得母親的容顏?那長城--母親堅實的脊梁;那黃河--母親不屈的血脈;那連綿不斷的群山--母親坎坷的步履;那坦蕩無比的平原--母親博大的胸懷……你是記得的，歲月可以泯滅記憶，卻無法泯滅我們的黃皮膚、黑眼睛，無法泯滅我們同是一脈相承的炎黃子孫，同是龍的傳人，無法泯滅不屈的民族魂!

也許，因為深愛，所以偏執(zhí)。

那山不巍峨也可以是綿綿的，那水不秀麗也可以是悠悠的;校園說不上多么與眾不同然而因為自己每一日的輕輕走過而認(rèn)定了她的美麗;衣服即使并不嶄新明艷可是因為有了母親的撫摸而倍感它獨(dú)特的溫柔與芬芳。

可你為什么不肯回來?歷史的巨輪，早已碾碎了殖民者轟轟炮口下的戰(zhàn)火紛飛;也許還有希望獨(dú)立的分子，時間的河流卻會沖垮他們最堅實的堡壘。你可知道，睡獅蘇醒了，巨龍騰飛了;你可知道，母親日日夜夜思念的，是你;你可知道，歷盡了多少艱辛，母親只為換回失散的兒女，換回一輪圓滿的月亮!

也許，因為深愛，所以偏執(zhí)。

一份深深的

、濃濃的、扯不斷的情感牽系，讓母親，便也含著笑，含著淚，縱容了游子的那份固執(zhí)的認(rèn)知。

星辰依舊，日月益新。是遙遙無期，還是指日可待?奔騰怒吼的長江黃河，是母親鼓足的勇氣;連綿起伏的萬里長城，是母親堅強(qiáng)的毅力。不論發(fā)生了什么，那都是過去，讓昨夜的星辰停留在那一瞬間，來溫暖著這早已荒涼的大地，讓今夜的風(fēng)吹去往日的煙云，來擦干那點點淚痕。

也許，因為深愛，所以偏執(zhí)。

許多的美好，它激蕩不起心中的最深處的漣漪。正如那異國的月亮，怎么看，卻也是不遂人意，更不能出現(xiàn)李杜的詩情畫意來;許多的不完滿與平凡，只因那是自己生命中不能割舍的牽系，所以便固執(zhí)而不悔地付出，就如同母親對并不很懂事的兒女，游子對并不很富裕的家鄉(xiāng)，還有照徹記憶的，圓滿的月亮。

“月是故鄉(xiāng)明”!詩人的聲音穿過千年的白霜與夜晚，穿越百年的屈辱與滄桑，道出了我們最不容辯駁的理由。于是，我們會心一笑。

因為深愛，所以偏執(zhí)。

于是掬一彎海峽之水，溫一壺月光，共飲百年一輪秋……

中秋節(jié)高中生作文 篇3

故鄉(xiāng)。老屋。東、北、西三面都有小河。河水清澈，微波蕩漾，游魚嬉戲其間，活水終年流淌；古老的河堤，垂柳拂岸，小樹蔥郁，大樹茁壯，老樹遒勁，永遠(yuǎn)那么充滿活力。綠樹掩映中，老屋靜立。

小河永遠(yuǎn)，大樹依舊，老屋蒼老。但是……

“村里什么都不缺，就是缺人！年輕人少得很了啊”！母親一接電話，就這么說，父親一接電話也是這么說，村里的老人只要一接電話，都是這么說，“村里什么都不缺，就是年輕人太少??！”

是啊，自從改革開放，經(jīng)濟(jì)搞活以后，年輕的人們紛紛走出小村－－外面的世界好精彩，城里的錢容易掙??！自那些年以來，村里大凡是經(jīng)濟(jì)頭腦出格的，有一點門路、本事的，這么說吧，只要是自認(rèn)有那么一點文功武略的……反正是沒有幾個年輕人愿意在家里待下去的，他們紛紛告別本土，一任孔雀四面八方到處飛，四海闖蕩，五湖為家！

好在一個個都很爭氣，混不了幾年，活路打開，成家立業(yè)，養(yǎng)兒育女，比在家時風(fēng)光多啦!

“兒女們爭氣??！有本事??！”那個時候，村里的老人們常常不時伸出大拇指稱道、羨慕對方，甚或是在別人跟前揚(yáng)揚(yáng)自得，“來電話了”、“有匯款了”云云；如果兒女回家重修舊房，翻蓋樓房，那就更驚了天的喜?。?/p>

……小河的水依然靜靜流淌，河岸的樹木依然那么茁壯－－日月依舊，不知不覺，幾十年彈指間，但見得老人們漸漸禁不住歲月，一個個不中用起來了。

“知道你要來電話，已經(jīng)等了好久了！”一陣絮絮叨叨以后，老輩們就會訴起苦來，“路也走不動了，飯也做不成了，地也種不來了”，已經(jīng)是“嘴來身不來，口動手難動啦！”……所有都是實話，可是“遠(yuǎn)水難解近渴”。在外的兒女何嘗不明白這些？只是苦于他們已是心來身難到，思念腿難行了。天涯海角之處，他們業(yè)已事業(yè)有成，有家有口，甚至孫兒繞膝，創(chuàng)立了另一番新天地！讓他們?nèi)绾紊釛夁@一方，顧及另一方？現(xiàn)在是“手心手背都是肉，割棄哪一方都無法忍受”啦!

山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，樹挪死，人挪活。老輩人的心很開通，天下父母心都一樣。他們深明大義，只要兒女們有奔頭，都是傾力支持，為了兒女可以舍棄一切，甘心受苦受累，韁繩放得開開的，放手讓他們出去闖蕩，而絕不扯后腿！

我們應(yīng)該感謝祖輩父輩，是他們讓我們有了一條新的生路，讓我們開創(chuàng)了一方新天地，我們怎么能忘懷？怎么能不刻骨銘心地牢記？月缺月圓，我們依然眷戀故土；天陰天晴，我們依然記掛家鄉(xiāng)！每時每刻，我們都想依偎在父母身旁！“每逢佳節(jié)倍思親”，遠(yuǎn)方的兒女何嘗不是心揪腸連，時刻牽掛故土的白發(fā)雙親？啊，當(dāng)初實在是生活所迫，生計所為，生存所需，只要有一點辦法，也不愿離鄉(xiāng)背井，拋下祖地，流浪他鄉(xiāng)的啊！

……小河之水依然湯湯流淌，河岸樹木依然郁郁蔥蔥。中秋圓月，倒映水中。此刻，老屋中已經(jīng)電話鈴聲丁令，是遠(yuǎn)方的子輩孫輩已撥通了老家的電話，他們候在話機(jī)旁，等待父輩祖輩的音訊，祈愿祝福他們安康幸福！

天邊的游子，故鄉(xiāng)的親人；故鄉(xiāng)的親人，天邊的游子。“但愿人長久，千里共蟬娟?！敝星镌聢A，親人團(tuán)聚。千山萬水，佳音難隔。有線、無線，線線緊連。遠(yuǎn)方的游子們，請撳響話機(jī)，敲動機(jī)鍵，給遠(yuǎn)方的親人打個電話，因為，月下，母親正在等候你傾訴衷腸！

愿鈴聲長久叮當(dāng)！

愿圓月長圓，世代吉祥！

中秋節(jié)高中生作文 篇4

瓦藍(lán)的天空澄澈的一塵不染，遠(yuǎn)處飄來一縷縷金桂的清香夾雜著醇厚的柿子味。舍不得離開的蟬還在枝頭上低聲的嘶叫著，遼遠(yuǎn)，清亮。卻還是沒能留住燥熱煩悶的夏，秋天便迫不及待的跨上了行程，悄聲帶著豐收來到了這個令人神往的村莊。

樹根又傻愣愣的坐在村口，整整一下午了。中秋節(jié)快要到了!想起來離家漂泊的瘋娘，樹根又重重的嘆了口氣。

樹根從小就是村里人眼中的另類。他那十幾年前就去世的啞巴父親以及那離家出走的瘋娘無一例外成了村里人這些年茶前飯后的議論話題。一場大暴雨后，兇猛的河水卷走了顫微微的獨(dú)木橋以及橋上的樹根爹，被救上岸后昏迷不醒。窮苦的家庭如何能支付巨額醫(yī)藥費(fèi)，樹根爹變啞了。后來成了家，卻不幸掉下懸崖摔死了。再后來，樹根娘變瘋了，常常到處亂跑，不過每次都會自己回來。樹根是個敦厚的人，也沒太在意。誰知兩年前母親出走后再也沒能回來，樹根找遍了十里八村可沒有一點消息。

往事像電影一樣一幕幕閃現(xiàn)在樹根的腦海里，眼前這座富饒祥和的村莊把他的思緒拉回到幾年前。泥濘不堪的小路上發(fā)瘋的母親在地上胡亂的翻滾，身上臟得不像樣，分不清是泥還是牲畜的糞便。樹根便耐心的為瘋娘洗干凈，即使很臟，他也覺得很幸福。而現(xiàn)在要是母親還在身邊，那該是多享福啊!

他還依稀記得那年的村子，天翻地覆的蛻變了。那天，村支書興沖沖的跑來要修路了，要修路了!原來，村村通公路要普及到這兒了。這可是村里人做了幾十年的夢啊，村里男女老少齊心協(xié)力的跟著共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，修建那條多少年來夢寐以求的路?；I資、開山、挖石、肩挑手抬一條寬闊平坦的水泥路在挖土機(jī)的轟隆聲中，在村民高亢的吆喝聲中，在險峻的山谷中巍然迤邐。凝聚著無數(shù)的心血與希冀，這條宛如銀龍的路無盡綿延，穿過村莊往南通向縣城，往北直抵市區(qū)。于是，這個閉塞的村子一下就變成了交通要道。

自從樹根爹死后，樹根便把自家?guī)桩€地租給別人種，這讓思想保守的村民們很是看不順眼，一個土生土長的農(nóng)民竟然不種地，那還想干什么?村支書是個老黨員，考慮了樹根的情況便將剛批下來的農(nóng)村最低生活保障金和農(nóng)村醫(yī)保的名額留給了樹根家。這可是個稀罕事啊，困惑農(nóng)村家庭幾十年的收入低、看病難的問題竟然解決了。在村委會的幫助下，樹根簽了承包合同，把村口一棟廢舊的廠房租了下來，用這個破廠房開了個漂亮的飯店和一個洗車場。這要擱以前啊，村里人肯定會笑掉大牙，而現(xiàn)在這寬廣的公路通向這里，帶來了川流不息的人流和車輛。以前連個拖拉機(jī)都罕見的村莊現(xiàn)在大小車輛來往不絕。樹根的飯店和洗車場也成了香餑餑，生意十分紅火，賺了不少錢，蓋了小樓房，小兩口日子過的像模像樣。

看著南來北往的人群，樹根又想起他那流浪在外的瘋娘，不知道她現(xiàn)在怎么樣了?還會回來嗎?要是回來時迷路了怎么辦?家鄉(xiāng)這幾年變化這么大，娘會認(rèn)識嗎想著想著，淚水模糊了樹根的視線。黨的政策這么好，日子一天比一天過得好，錢是掙不完的，可娘卻只有一個啊!樹根站起身理了理衣服，看了看眼前這祥和的村莊，高聳的樓房、寬敞的公路和一切的一切，他下定決心明天就去找娘，帶她去治病，想著這些他緩緩的向著遠(yuǎn)處的五星紅旗深深的鞠了一躬。

中秋節(jié)高中生作文 篇5

一年里，有很多歡樂有趣的節(jié)日，比如春節(jié)、元旦節(jié)、兒童節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)……你最喜歡過哪一個節(jié)日呢?我嘛，當(dāng)然是最喜歡中秋節(jié)啦!你一定會問我，為什么最喜歡過中秋節(jié)呢?其實道理很簡單，因為只有到了中秋節(jié)，我們一家才可以團(tuán)團(tuán)圓圓的吃一次飯，一起賞月。

聽了這句話，你一定會更奇怪了，春節(jié)難道不可以嗎?這時我就會告訴你，春節(jié)我們家一般也不都在一起吃飯的。因為要不就是和媽媽一起去外婆家玩，爸爸一人在家，要不就是和姐姐一起去姑姑家，爸爸媽媽在家里，很少一家人在一起。中秋節(jié)時，我們一家是一定要在一起的，所以，我就喜歡上中秋節(jié)了。

記得有一年的中秋節(jié)，傍晚，我們吃過晚餐以后，媽媽親手給我們做月餅，各種各樣的月餅展現(xiàn)我們眼前，方形、圓形的，琳瑯滿目，有豆沙餡、蛋黃餡、好吃極了。我們帶上月餅，來到院子里，坐在亭中的椅子上，一邊吃著月餅，一邊賞著月亮。玉盤似的月盤似乎害怕了，躲在群星之中，星星也仿佛聽到了月亮的訴說，使勁地把月亮姐姐圍住了——群星捧月。這時，夜空又好像變成了一位畫家，看這里，月亮和星星組成一只老虎，月亮是頭，其他星星圍著月亮，把老虎的身子和腿也拼了出來，不過，這只老虎卻只有兩只腿，難道還有另外可怕的動物把老虎的兩只腿給吃掉了嗎?哈哈!再看看另一邊，一群小星星也不甘示弱，它們圍在一起，組成了一個大星星，會不會是大星星把老虎的兩條腿給……

當(dāng)然，天空中還是有星星很孤單，比如遠(yuǎn)處的那顆星星吧，看樣子它是群星中最小最暗的一顆星星了，“樊昕，那顆星星不會是你吧!”姐姐逗趣的說到。我生氣極了：“不對，那顆星星不是我，這顆才是呢!”我指著天空中最大最亮，也不孤單的星星說著。我們哈哈大笑，這時我輕輕地咬了一口月餅，嗯，突然感覺這個月餅比我以往吃過的月亮更甜，更好吃,不知道是媽媽的手藝太好了呢，還是家的味道是最甜最美的!

啊!中秋節(jié)，你讓我怎么能不喜歡你呢?

中秋節(jié)高中生作文 篇6

月到中秋分外明，今年中秋月更圓。媽媽告訴我今年的月亮不是像往常一樣“十五的月亮十六圓”，而是“十六的月亮十五圓”，最圓的時刻出現(xiàn)在中秋節(jié)19點13分，如果錯過了可要到2021年才可見到滿月了。

盼望著，盼望著，這一天終于到了。我們都沉浸在節(jié)日氣氛中，等到夜幕降臨，我們吃過團(tuán)圓飯后，爸爸說：“萊萊，我們在哪兒賞月呢?”媽媽不假思索地說：“當(dāng)然是去曾國藩詩文島，那兒有山有水有圓月。”于是，我們一家三口興致勃勃地來到了曾國藩詩文島，這里人山人海，熱鬧非凡。看!有的人在唱歌，有的人在彈琴，有的人在散步，有的人在跳舞，構(gòu)成了一幅幸?？鞓返氖⑹缊D。

過了一會，月亮像一個害羞的小姑娘，猶抱琵琶半遮面慢慢升了起來，它先是金黃金黃的，徐徐穿過了一朵朵輕煙似的白云，向上升起。就在一剎那間，月兒的顏色變白了!它多么像一個大雪球，又多么像一個白玉盤，它旁邊的云掠了過去，多么像一條絲巾，襯托得月亮如仙女下凡，它倒映在漣水河中，波光粼粼。皎潔的月光傾灑在詩文島上，我的周圍被月光照得雪亮。月亮透過斑駁的樹隙絲絲縷縷地掛下來，在地面上鋪了一層碎銀。月光照得樹木落下參差的斑駁黑影。婀娜多姿的柳樹稀疏的倩影，別提有多美了。河對岸雄偉的鎮(zhèn)湘樓，在月光的映照下更加流光溢彩。遠(yuǎn)處二大橋上車子川流不息，就像一條彩虹橫貫漣水河上。在遠(yuǎn)處，巍巍東臺山一輪滿月傾泄而下，整個黑色森林籠罩在銀色的世界中。

我被這一切陶醉了，于是我詩興大發(fā)。我對爸媽說：“我們來比賽說說有關(guān)月亮的詩吧!”“好!”媽媽立馬答應(yīng)。我馬上說：“小時不識月，呼作白玉盤?！眿寢屢膊桓适救醯恼f：“海上生明月，天涯共此時。”可把爸爸難住了，爸爸想了想說：“今晚月明人盡望初中作文不知秋思落誰家。”第二輪開始了，我們說了很多很多，最后媽媽講得最多，爸爸不讓，說：“我為你們唱首歌吧。”，于是爸爸深情地演唱了一首歌。

我們一家人沉浸在幸?？鞓分校覀児餐Ｔ缸鎳臃睒s昌盛。

親情高中作文熱門6篇

寫作就像是解鎖自我情感宇宙的一把金鑰匙，讓我們在創(chuàng)作的過程中收獲無盡的自由與喜悅。你是不是也在為寫作撓頭呢？此刻，編輯為你提供了“親情高中作文”的相關(guān)訊息，愿這篇文章能幫助您對某個問題有更深入的理解和思考！

親情高中作文【篇1】

父母是堅韌大樹，父母是無私象征。父母是天使代表，而我們與父母之間有種感動天地親情。

親情，我們都知道什么意思，但我們真領(lǐng)悟了它含義了嗎？

以前，我也沒有領(lǐng)悟它深層含義。我認(rèn)為父母就是有責(zé)任照顧我們，我與他們之間只是親人關(guān)系，只是生活在一起而已。因此，許多事都被我忽略了。但人就是這么奇怪，許多東西擁有時并不懂得珍惜，失去了才明白它價值，才明白它對自己多么重要。

今年，父母一起去了北京，留下我一個人在家。我恍然間才想到我一個人在家，以后回家面對我只有冰冷墻，我該怎么辦？這時我明白父母多么重要，以前我瑣事忽地全在我腦海里浮現(xiàn)。我記得小時候家里過年吃餃子，我餃子雖小，里面卻全是肉餡，而父母雖大，里面卻是蔬菜，他們總是把最好給我，不僅是餃子，還有對我疼愛與呵護(hù)。

還有一次，我吵著要買手套，但小店缺貨，我卻固執(zhí)地堅持當(dāng)天就要，害得母親熬通宵給我織手套，當(dāng)時，母親眼睛里一定布滿血絲吧，但她卻毫無怨言，把她所有愛都一針一線都織在了為我護(hù)手手套里了。

一切一切，都是父母對我愛體現(xiàn)，可是我卻一直沒有體會。其實在父母眼里，我永遠(yuǎn)都是不懂事孩子，他們無怨無悔地為我付出，而我卻不知如何才能報答他們愛。

有人說：“親情好比一杯濃茶，初嘗時不會明白茶清香，嘗多了才明白它價值?！?/p>

是??！現(xiàn)在父母在外工作，在通電話時，父母總是不放心我，再三叮嚀我要吃好穿好，要懂得照顧自己，要是在以前我一定會嫌他們羅嗦，但現(xiàn)在我讀懂了父母心，我感受到只有喜悅，只有一種被關(guān)愛呵護(hù)幸福。

一次，我同學(xué)問我：如果友情與親情兩者只能選其一，我選什么？我毫不猶豫地告訴她：“友情固然重要，但親情卻是獨(dú)一無二，在我心中，親情永遠(yuǎn)都是最寶貴！”

上帝能創(chuàng)造了人類，但是上帝他能創(chuàng)造親情嗎？不能！上帝可以毀滅人類，但它可以毀滅親情嗎？不能！

親情，但愿你永遠(yuǎn)閃耀著人間最美光芒。父母啊，愿你們健康長壽，也愿天下所有父母幸福安康。

親情高中作文【篇2】

5歲的時候，媽媽送我上學(xué)前班。一路上，我緊緊攥著媽媽的手，到了學(xué)校門前，媽媽放開她那還顯白嫩的大手，蹲下來，愛撫地摸著我的頭說：“到了學(xué)校，聽老師的話，乖乖的上課，好嗎？”我趕緊回答：“我會乖乖的，我一定會的，媽媽不信，就拉個鉤？”說著，我伸出白白胖胖的小手，翹起了小手指。媽媽嘴角一揚(yáng)，也伸出他的大手，一大一小兩只手的小手指鉤在了一起。“拉鉤上吊，一百年不許變?！边@是我對媽媽的第一次承諾。

可是，當(dāng)媽媽起身準(zhǔn)備走時，我心中卻不禁一顫。我不想讓她走，而且眼淚還不爭氣的也流了出來。媽媽看見了，急忙為我擦干眼淚，我哭著說：“媽媽，我不想讓你走。”她愣了一下，隨后笑著說：“好吧，媽媽不走，只要你乖，媽媽就一直在你身邊?！甭牭綃寢屵@樣說，我破涕為笑了，拉著媽媽的手到了教室。前幾分鐘，她一直坐在旁邊看著我上課?？珊髞?，她還是不見了，但他做的那把椅子一直擺在那里，好像在告訴我：“媽媽不走，只要你乖，媽媽就一直在你身邊?！笨粗前岩巫?，我感到媽媽好像就在附近看著我，所以，我在心里對自己說：“我一定要乖乖的，媽媽沒有走，她還看著我哩?！狈艑W(xué)啦，在學(xué)校門前在見到媽媽時，我覺得媽媽好高大，當(dāng)我再拉上她的手時，她的手好溫暖……

12歲的時候，媽媽送我上初中。一路上，媽媽緊緊抓著我的手。到了學(xué)校門前，當(dāng)我準(zhǔn)備對她說再見的時候，媽媽愛撫地摸著我的頭，看著我說：“一定要好好學(xué)，上課認(rèn)真點。”說完后，我看見媽媽的嘴唇分明在顫動，眼睛也濕潤起來。我知道，媽媽今天有些激動？？我能考上這所重點中學(xué)，能自持了。我急忙拿出面巾紙，替她擦干眼淚，同時也禁不住心中酸酸的。但是，我卻假裝生氣地說：“媽媽，我不是好好的嗎？你不要哭了，再哭我不理你了?！眿寢審?qiáng)忍住眼眶里打轉(zhuǎn)的淚珠，反問我道：“誰說我哭了？媽媽是高興?！薄翱晌颐髅骺匆娔憔褪且蘖寺铩４饝?yīng)我，以后不要再哭了，哭對身體不好?！蔽艺f“好，我答應(yīng)你，拉鉤？”說完，她伸出那只已顯粗糙的手，我也深促我那白白嫩嫩的手，兩只幾乎同樣大小的手，小手指鉤在了一起，“拉鉤上吊，一百年不許變。”這是媽媽對我的一次十分莊重的承諾。

拉完鉤，媽媽緩緩的離開，我佇立著，目送著媽媽，看著媽媽三步一回頭的樣子，我流淚了。我再心中默默地說，媽媽，您放心走吧，我會珍惜您給我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境的，我不會讓你失望的。

論身高，現(xiàn)在我已經(jīng)超過了媽媽。但是，在我眼里，媽媽卻比我高大得多。每當(dāng)我與媽媽同走在夕陽下，那兩個斜長的身影，總見證著我與媽媽的母女親情……

親情高中作文【篇3】

有人說，親情，友情，愛情，最珍貴的是親情，不論多刻骨銘心的愛情，多同甘共苦的友情，隨著歲月的逝去都會轉(zhuǎn)化為親情。而父母與孩子之間的血緣關(guān)系，無法改變，無法替代。

前些日子，我在公交車站等車，突然傳來了幾聲衰老的哀求聲，沙啞的，緩慢的，令人不由得心一緊。我停下看書，抬頭向聲音的來源望去。映入眼簾的是一個老人和一個中年男子，他們正在和我身邊的人乞討。

老人的頭發(fā)花白，十分雜亂，黃褐色的皮膚上盡是歲月走過的痕跡，她穿著一件深藍(lán)色的毛線衫，很臟，有很多小洞，黑色的布褲上也有大大小小的補(bǔ)丁。他的手上拎著一只白色的塑料袋，塑料袋里是一只白色的塑料碗，碗里是幾個包子。

那個男人仿佛有些智力障礙，并且眼睛看不見。他的頭發(fā)和老人一樣的蒼白凌亂，他穿著一件綠色的毛衣，一只手緊緊地掰住老人的肩，一只手拿著一個鐵碗，碗里是大小不一的錢幣，最令我感到驚訝的是，他的腳往外翻著，根本不能走路。

老人帶著身后的男人步履蹣跚的走著，男人也不停地?fù)u著鐵碗，發(fā)出硬幣碰撞的聲音，這樣持續(xù)了好久，不變的是硬幣的聲音和男人放在老人肩上的手。

有幾個人在鐵碗里放進(jìn)了幾個硬幣，但大多數(shù)人則從口袋里掏出耳機(jī)，戴在耳朵上，裝作沒有聽見老人的哀求聲。突然，男人像意識到好久沒人往鐵碗里扔錢了，變得不安起來，老實的臉上露出一絲焦慮，嘴里發(fā)出“恩恩”的聲音。老人察覺到了，老人無論怎么安慰都沒有用，我原以為老人的臉上會有煩躁的表情，但沒想到的是，老人一只手拍著男人的背，一只手輕輕從碗里捏起兩個硬幣，然后重重的往碗里丟進(jìn)去，用溫柔的聲音對男人說：“聽，有人給我們錢了！”。

我的雙眼濕潤了，從口袋里拿出我的早飯錢，放入鐵碗里，男人的臉上露出滿足的微笑老人也笑了。

他們一定是親人！

他們的親情，使他們可以相依為命，男人一定很幸福，因為他有一個可以照顧他的人。老人也一定很幸福，因為她有一個可以讓她用一生去照顧的人。

親情高中作文【篇4】

光陰似箭，雖已隔5年之多，但您對我的愛，對我的情依然那么清晰，值得回味。

11歲的我是一個懵懂的男孩，對一切事物充滿好奇與向往。于是向您提出要于伯伯去遠(yuǎn)方玩，您緊皺著眉頭，心里有太多的不放心。但最終還是笑著答應(yīng)了。

因為晚上出發(fā)，早晨您就把東西整理齊了。并反復(fù)檢查，生怕把東西留在家里，確保萬無一失后，你露出了滿意的笑容。下午，您帶我去了超市，平時不愛買東西的您，那天卻買了很多很多?；丶液?，看著大包小包，我撲進(jìn)您的懷里哭了，斷斷續(xù)續(xù)說：“我…我不想去了…不去了…我…我要留在您的身邊…”您卻撫摸著我的頭，輕輕在我耳邊說：“傻孩子，不去怎么行呢？放心我吧，家里有我呢！”您幫我擦干了淚水，對我笑了笑，從您眼里反射出異常的光芒，我知道：您流淚了。

天漸漸昏暗，披著太陽僅存的一點余輝，我們走進(jìn)了火車站。伴隨火車“隆隆”的響聲，您的心格外沉重，而我卻格外開心。望著一列列火車經(jīng)過，我的心也隨之振奮起來。不一會兒，火車來了，您一下子拿起所有的包，肩上，手上，腰上，把您壓得又小又弱，我驚呆了，傻傻的望著您跑動的背影，一滴淚水從眼睛里滑過，您回身對我笑著說：“走吧，快來不及了?！蔽伊⒖滔蚰w奔過去，拿下一只包自己背，您見狀，笑了，那么動人，那么滿足。您把大包都放在臥鋪床底下，把我隨身攜帶的包交給了我，當(dāng)一切都整理好后，您松了口氣，并再三囑咐我去了后要聽話，我點頭答應(yīng)了，您要下車了，我一頭撲進(jìn)您的懷里熱淚盈眶說：“您要好好照顧自己，不要擔(dān)心我，放心吧。”您幫我擦去淚水，一字未說，借著一點月光，看見您的淚水又一次滑過臉頰，我知道：您心里是多么不放心啊，從窗戶上望著您遠(yuǎn)去的背影，我是多么不舍得??！您不時的回頭看我，不時地用手拭去眼中的淚花，我知道濃濃的情化為空氣伴隨我，揮散不去。打開包，看到一封信，信中說：“孩子，雖2個月之別，我心里還是不舍得…別擔(dān)心家里…在那兒快樂的度過假期吧！”淚水又一次滑落，沾濕了衣服，沾濕了信，更沾濕了您對我的愛。

父親，您對我的愛，對我的情伴我一生，火車依然“隆隆”響著，突然想起朱自清的《背影》，此時，才深深體會文章的濃濃父子之情。

親情高中作文【篇5】

親情是什么?親情是我出門時，一句句的叮嚀;親情是在傷心時，一個溫柔的眼神。清清如水，它陪我度過風(fēng)雪。爸爸給了我極多的愛，讓我感受到暖暖的親情。

有那么一天，我的數(shù)學(xué)作業(yè)本上連續(xù)得了幾個良。我看見這么多的良，十分憂傷，本來我是可以考得更好的呀!放學(xué)了，我不得不回家去。一路上，風(fēng)輕輕拂著路上的小草，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，我的心情還是愉快不起來。回到家，我先做數(shù)學(xué)作業(yè)，做著做著，我遇到了一個數(shù)學(xué)難題，就飛快地跑去問爸爸。他躺在床上，手里玩著游戲。我小聲問：“爸爸，你能教我一下這題嗎?”他爽快地答應(yīng)了。他教完題目后，翻閱了前面的作業(yè)，最后停在那幾個良的作業(yè)上。我以為他生氣了，于是準(zhǔn)備好了‘暴風(fēng)雨’來臨的前奏?？墒?，他輕描淡寫了幾句后，就讓我回去了。忐忑不安的我，頓時如釋重負(fù)，爸爸的愛是溫柔的!

還有一次，天空中下起了傾盆大雨，我們都沒有帶傘，但是在旁邊立著一塊紅色的，只能容下一個人在下面的k t板，爸爸毫不猶豫地把板讓給了我，我頓時呆住了，爸爸太偉大了，敬佩之意油然而生!我沒有被大雨擊打到，但是爸爸卻被無情的雨水淋成落湯雞了。

親情真的好偉大!這就是我的爸爸，他無微不至地照料我，為我遮風(fēng)擋雨，我長大了一定要加倍的照顧他，并且對他說一聲：“謝謝!父親!”

親情高中作文【篇6】

丁丁的爸爸是自動化研究所的工程師，專門從事設(shè)計制造機(jī)器人的工作。他設(shè)計的機(jī)器人，各有各的長相，各有各的本領(lǐng)，能代替真人做很多很多事情。丁丁特別佩服爸爸，也特別想親眼看看爸爸設(shè)計的機(jī)器人。

有一天，爸爸問丁丁:你知道劉家五兄弟的故事嗎?

丁丁說:知道，知道!老師給我們講過這個民間故事。劉家的老大能喝干海水，老二火燒不焦，老三長腿通天，老四刀槍不人，老五百語通曉

爸爸說:我們設(shè)計的機(jī)器人比劉家五兄弟的本領(lǐng)還大，我?guī)闳タ纯礄C(jī)器人五兄弟吧!愿意嗎?

丁丁拍著手說:那我可太高興啦!爸爸，咱們現(xiàn)在就去吧!

丁丁所居住的這座城市，是十分現(xiàn)代化的海港城市。市中心區(qū)，一座座摩天大樓高高聳立;街道上，行駛著最先進(jìn)的太陽能小汽車。這種車，在陽光充足的日子，可以自動充電。即使在陰天，不用嫌料也能行駛幾百千米。

爸爸駕駛著一輛新型219轎車，進(jìn)人市中心區(qū)那高聳的樓群，把車子停在了地下停車場。然后，他們沿著坡道旁邊的臺階，走上地面。

爸爸帶著丁丁，來到一座102層高的大樓前面。正好，對面還有一座98層高的大樓。兩座高樓就像兩座高高的山峰，丁丁和爸爸就像是站在山谷里。丁丁使勁地向后仰著腦袋，仍然看不見樓頂在哪里。

丁丁和爸爸一起，進(jìn)人98層高的灰色大樓。爸爸按動了自動電梯的按鈕，電梯的速度真快!好像只有1分鐘的時間，他們已經(jīng)來到第80層。

在第80層樓的一個大房間里，爸爸交給丁丁一個望遠(yuǎn)鏡。爸爸說:丁丁，你用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)看看對面那座大樓，告訴我你看見了什么?

丁丁舉起望遠(yuǎn)鏡，對面那座大樓的墻壁呀，窗戶啊，好像一下子就拉近了，墻面的窗戶邊，有個奇怪的東西在活動。爸爸說:你看到那個機(jī)器人了嗎?

啊，看見了!我看見了!丁丁興奮地喊起來。

對面的高層樓上，確實有一個螃蟹形狀的機(jī)器人。它的兩對前足式的機(jī)械手，不停地屈伸著，把茶色的玻璃窗，擦得明晃晃的，好像能照出人影呢!

爸爸說:丁丁，這個機(jī)器人有八只機(jī)械手。后面的兩對機(jī)械手上有吸盤，使它可以附著在陡直的高樓墻壁上，不會掉下來。前面的兩對機(jī)械手上，安著清潔刷，可以把樓窗的玻璃擦得干干凈凈。你看他多能干!

高中作文課件(集錦6篇)

作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的高中語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中作文課件 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過反復(fù)朗讀理清文章思路，掌握對比論證方法。

２、背誦全文

３、培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、虛心求教的美德。

【教學(xué)設(shè)想】

１、安排一課時教學(xué)。

２、早自習(xí)預(yù)習(xí)文章，疏通字義。

３、在教學(xué)過程中，注重朗讀環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，理清思路。

４、利用搶答競賽的形式，讓學(xué)生體會作者的思路，逐段背誦，直至背下全文。

【教學(xué)方法】

誦讀法、問答法、點撥法。

【教具準(zhǔn)備】

課件、記分牌。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

（課前播放《長大后我就成了你》音樂全屏展示。）

同學(xué)們，上課前給你們播放的歌曲好聽嗎？宋祖英深情的唱道：長大后我就成了你，成為一名光榮的人民教師。

你們知道我國的教師節(jié)是哪一天嗎？

為什么我國要設(shè)立這個節(jié)日，這又說明了什么呢？

大家說的很對。當(dāng)今社會尊師重教已經(jīng)巍然成風(fēng)，但在魏晉以后門閥制度仍有沿襲的唐代卻不是這樣的，當(dāng)時的情況如何呢？現(xiàn)在就讓我們共同來學(xué)習(xí)唐代散文家韓愈的千古佳作《師說》，從中去找尋答案吧。

二、解題、出示教學(xué)目標(biāo)

１、解題：

“說”，古代散文中的一種，屬議論文范圍，“說”古義為陳述和解說，通常這類文體我們可以理解為“解說關(guān)于的道理”，“師說”意思是“解說關(guān)于從師的道理。”

２、教學(xué)目標(biāo)：

反復(fù)朗讀、理清思路、背誦全文。

三、朗讀欣賞與指導(dǎo)

１、讓學(xué)生在配樂朗讀中初步感知全文。

２、提出要求：聽清字音、節(jié)奏。

四、研讀課文，把握文章思路

１、把全班分為三個大組，以搶答的形式進(jìn)行競賽，宣布比賽規(guī)則，每組派一位同學(xué)負(fù)責(zé)記分。

２、理清第一段思路：

（請一位同學(xué)朗讀第一段。）

提問：找出本段中哪些句子交代了：人為什么要從師？擇師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

明確：

老師的作用：傳道受業(yè)解惑；

一段從師的必要：孰能無惑；

擇師的.標(biāo)準(zhǔn)：道之所存師之所存；

小結(jié)：這一段從正面論述了從師之道，首先指出“古之學(xué)者必有師”，然后依次說明了老師的作用、從師的必要性和擇師的標(biāo)準(zhǔn)。

（全班同學(xué)齊讀第一段。）

（請同學(xué)按照思路背誦第一段。）

３、理清第二段思路：

提問：第二段主要運(yùn)用了三組對比，抨擊了當(dāng)時“恥學(xué)于師”的人，請同學(xué)們找出相關(guān)句子。

明確：

故之圣人──今之眾人

二段 愛其子──與其身

百工之人──士大夫族

找三位同學(xué)，師生合作共同朗讀第二段，進(jìn)一步明確三組對比的內(nèi)容。（根據(jù)學(xué)生朗讀情況稍加點評。）

分組背誦三組對比。

４、理清第三段思路：

（全班男生齊讀第三段。）

提問：在“從師”這一問題上，孔子怎么做的，又是怎么說的？作出了什么論斷？

明確：

孔子的行為

三段──結(jié)論

孔子的言論

（請同學(xué)按照思路背誦第三段。）

５、理清第四段思路：

（全班女生齊讀第四段。）

提問：這一段交代了什么？作者提到了哪些原因？

明確：

四段──交代緣起：好古文不拘于時

五、小結(jié)

這篇課文四段都圍繞“從師”這個問題展開。第一段正面論述從師之道，說明老師的作用、從師的必要和擇師的標(biāo)準(zhǔn)。第二段運(yùn)用了三組對比，批判了當(dāng)時恥學(xué)于師的不良風(fēng)氣。第三段運(yùn)用孔子的言行，進(jìn)一步從正面闡明從師的必要性。第四段交代了寫作緣起。

六、齊背全文

１、請同學(xué)根據(jù)板書背誦全文。

２、播放畫面，配上音樂，師生共同背誦全文。

七、總結(jié)

１、統(tǒng)計各組最后得分，宣布比賽結(jié)果。

２、布置課外練習(xí)。

高中作文課件 篇2

1、語文復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文的自信心和學(xué)習(xí)語文的自主性。

2、語文復(fù)習(xí)的根本是注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3、語文復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

4、語文復(fù)習(xí)的保證是及時迅速的反饋，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

5、語文復(fù)習(xí)最重要的是以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延，防止一味陷入呆板僵硬的應(yīng)試教學(xué)。

雖然九年級語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生,用自己的.心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文學(xué)習(xí)，也才能取得最終的勝利。

高中作文課件 篇3

在15年的教學(xué)實踐中，我認(rèn)為高效的語文課堂教學(xué)應(yīng)具備以下三點：一、加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)；二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；三、堅持寫教學(xué)后記。我這樣踐行著，且收效頗豐。

一、加強(qiáng)教師的自身素養(yǎng)。

我覺得教語文，學(xué)養(yǎng)是第一位的，技術(shù)是第二位的。只從“術(shù)”的方面去研究，不從“學(xué)”的方面去積淀，是舍本逐末。你要教學(xué)生讀，你首先要會讀、多讀，有深刻的讀書感悟；你要教學(xué)生寫，你首先要愛寫、能寫，有獨(dú)到的寫作體驗；你要教學(xué)生說，你首先要勤說、善說，有高超的口語表達(dá)才能；你要教學(xué)生成長為一個大寫的人，你首先要是一個大寫的人。因為教語文說到底是教做人。

我們教師不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì)；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思考；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。語文教師尤其應(yīng)當(dāng)如此。一筆好字，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一腔與學(xué)生融為一體的熱情，一顆真摯而善良的心，所有這些，才能構(gòu)成一位語文教師的神韻。

有的老師上課，心里想的是教學(xué)流程、步驟、環(huán)節(jié)，先干什么，再干什么，后干什么，甚至幾分幾秒都有“科學(xué)”的設(shè)定。我覺得這樣做就缺失了教學(xué)的靈氣，教學(xué)的本真。我上課心中有路數(shù)，但全力關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生一舉手一投足，一顰一笑，一仰一俯，一眨眼一皺眉，都是他們心聲的反映。我就根據(jù)學(xué)生當(dāng)時的狀態(tài)因勢

利導(dǎo)，教為學(xué)服務(wù)，而不是師生被教案牽著走。上課時要做到：眼里有學(xué)生，心里有學(xué)生，心里裝著每一位學(xué)生的'心。

另外與時俱進(jìn)，莫被“傳統(tǒng)”束縛頭腦；科學(xué)發(fā)展，不為時尚放棄永恒。古人提倡“讀萬卷書，行萬里路”，我還重視“讀萬卷書，交萬名友”。古代有“游學(xué)”之舉，當(dāng)代有“留學(xué)”之風(fēng)，我還主張廣泛交流。子日：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎!詩云：為切為磋為琢為磨。都是講交流的重要與樂趣?；繇骼蠋熌暧獍搜€去西北講學(xué)，傳播經(jīng)驗；魏書生老師做了局長還不放棄教學(xué)，他們是真正的事業(yè)家。語文課堂要充滿詩情，要讓學(xué)生享受語文學(xué)習(xí)，教師享受語文教學(xué)。讓課堂充滿文化氣息，文而不野，雅而不俗，活而不亂，情趣盎然。課堂要有書卷氣，要有翰墨香，因為語文教學(xué)，說到底是一種文化現(xiàn)象，是浸潤在文化積淀中的社會行為。

課程改革的關(guān)鍵在教師自身素養(yǎng)的提高。沒有優(yōu)秀的教師，什么理念、教材、教法、評價都可能會被扭曲、變形、異化。課程改革的主力軍是教師，教學(xué)研究的生力軍也是教師，從這個意義上說，課改的成敗在于教師。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

朱小蔓教授說：“如果我們教語文知識，不能教出個樂趣來，不能教出個興趣來，不能教出個迷戀母語的境界來，那他就不是一個高明的教師?！睈垡蛩固乖f：“興趣是最好的老師”。心理學(xué)家也告訴我們：學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實、最活躍的成分。我國古代偉大教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)

生只有“好之”、“樂之”，才能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，才能以學(xué)為樂，欲罷不能。前蘇聯(lián)教育家斯卡特金認(rèn)為：教育效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可見，學(xué)生有沒有學(xué)習(xí)興趣，直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。為此，我摸索、總結(jié)了幾個激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法。

（一）、巧設(shè)導(dǎo)語，誘發(fā)興趣

讓語文教學(xué)的導(dǎo)入充滿誘惑，充滿激情。讓激情綻放，讓誘惑持久，我覺得語文教學(xué)的導(dǎo)入應(yīng)從以下幾方面做起：

1、暖余溫。興奮升溫，容易調(diào)動人的情緒，使興奮加值。抓住剛剛過去的，但學(xué)生仍沉于余味之中的事情，作導(dǎo)入的一個點，既合學(xué)生的口味，也有利于展開教學(xué)。例如，教《祝?！愤@課時，剛過了新年，學(xué)生還在回味著熱鬧的新年，臉上洋溢的那份快樂難以掩飾。一上課我就祝福他們，雖然這是遲來的祝福，但他們還是很高興，趁機(jī)我讓他們講自己與家人團(tuán)聚的歡樂，探親訪友的快樂，此時他們都樂于與別人分享自己的快樂和過新年時的樂趣，因而他們很快就能放開來講，很興奮，這樣很快就調(diào)動了他們的情緒，也為他們跟文中的主人公祥林嫂的悲慘命運(yùn)做對比，為理解文章做了鋪墊。

2、及時雨。及時的大雨總能讓人心生快意，也讓求雨的萬物歡喜若狂。我覺得生活中的巧合也是及時雨，雖然巧合不是生活的長青之樹，可遇不可求，但它卻是那一點靈動的色彩，僅一點靈動，也能閃耀一時。巧合不是偶然，但偶而遇之，及時利用，也能成為課堂的動聽音符，利用生活中的巧合，讓巧合也成為課堂導(dǎo)入的一員，有時會收到很好的效果，所以教學(xué)中應(yīng)該嘗試這樣的導(dǎo)入。

3、歷史風(fēng)。歷史是風(fēng)，從遠(yuǎn)古吹來，吹到今天，也吹向明天。過去的每一天都成為歷史，歷史待在生活的每一個角落，待在每一寸光陰里。讓歷史作載體，讓歷史作紐帶，讓歷史見證昨天，讓歷史啟迪今天，從而借助歷史作語文課堂的導(dǎo)入，學(xué)生腦中再現(xiàn)了歷史，既加深了印象，也激活了課堂。善用昨天的歷史，也要善用今天的歷史，讓歷史的風(fēng)吹醒沉睡在舊模式下的語文課堂，讓歷史的風(fēng)吹出語文課堂導(dǎo)入的新意。

總之，導(dǎo)入是課堂上要走好的關(guān)鍵的一步，是氣氛的調(diào)和劑，是整堂課情緒感染的開始。導(dǎo)入應(yīng)以學(xué)生為主，因時而變，因勢而改，因文而生，讓語文課堂的導(dǎo)入如春天那怒放的花，爭奇斗艷，萬紫千紅，從而有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)興趣

設(shè)置問題，要圍繞教材重點、難點和關(guān)鍵之處。本著從易到難，由小到大、由分散到集中的原則，找準(zhǔn)切入口，講究坡度，愈進(jìn)愈深，所見愈新愈奇，興趣亦愈激愈濃。在“啟”與“發(fā)”、“憤”與“悱”的教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力，既求同，又求異，不同意見不同觀點之間相互觸發(fā)，形成一種如切如磋的濃烈的課堂氣氛。

（三）、拓寬渠道，鞏固興趣

第二課堂是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，也是激發(fā)興趣鞏固興趣的陣地之一。學(xué)生的求知欲是十分強(qiáng)烈的，他們往往不滿足于課本和課堂所得，希望開拓知識面。教師就要及時地保護(hù)和培養(yǎng)這種積極性，

積極地向課外延伸?？梢越M織學(xué)生閱讀課外讀物；舉行讀書報告會、故事會；組織指導(dǎo)學(xué)生課余創(chuàng)作，提供發(fā)表園地；開展語文聯(lián)誼活動，如猜字謎，記成語，談楹聯(lián)，接名句等。這樣，就會是學(xué)生看到自己運(yùn)用已學(xué)過的知識分析問題和解決問題的能力，從而大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。當(dāng)然還要注意正確引導(dǎo)學(xué)生的興趣，處于高中年齡段的學(xué)生最容易接受新奇的東西，而這些又不一定都是正確的、健康的，這就需要我們因勢利導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)到正確的方面來。加強(qiáng)思想教育，進(jìn)行健康的心理指導(dǎo)，以及展開上述有意義的活動都是行之有效的方法。

因此，激發(fā)、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為穩(wěn)定、牢固的學(xué)習(xí)志趣，對于促使學(xué)生生動活潑、主動地學(xué)好語文，提高語文課堂教學(xué)效率，具有至關(guān)重要的作用。

三、堅持寫教學(xué)后記。

教學(xué)后記是下課后對自己教學(xué)行為的自己評析和反省。用筆記的形式記錄下來，以便總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和不足?？鬃诱f過：“吾日三省吾身”。這里的“省”是指回顧、反省、檢查自己一日之內(nèi)的所作所為，有無不足之處，以便改正自己的行為。

撰寫教學(xué)后記，對我們每一位教師，特別是新教師更為有益。在實際教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)有些教師的教學(xué)后記，在課前就寫在了備課筆記上，也有的教師只寫幾筆，就了事，沒有什么東西。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面：一要“精”，即簡單扼要。教學(xué)后記不是長篇文章，也不是流水賬，而是對該課的“實況”的回憶，對課堂上每一環(huán)節(jié)。

高中作文課件 篇4

《四季》是人教版義務(wù)教育實驗教科書小學(xué)語文一年級上冊中課文的第二課，它以兒歌的形式，通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。詩采用擬人的手法排比的形式，語言親切生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。同時四幅插圖色彩明麗形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。在教學(xué)時，一定要“巧用教材，活用教材”，引導(dǎo)學(xué)生通過入情入境地讀，積極主動地說，有個性創(chuàng)造地演，把課標(biāo)中“不是教教材，而是用教材”這一理念落到實處。

一、在情境中學(xué)文，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

課堂上我依據(jù)兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)了一個富有童趣的教學(xué)情境，把學(xué)生帶入了一個充滿幻想的世界。一開始我創(chuàng)設(shè)情境，介紹大自然媽媽以及四位漂亮的女兒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而欣賞春夏秋冬的四幅圖，欣賞圖片；接著讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通兒歌，然后讓學(xué)生說說自己喜歡哪個季節(jié)和喜歡的理由，利用學(xué)生已有的生活情感體驗拉近與課文之間的距離；最后學(xué)文時讓學(xué)生學(xué)會了兩種朗讀方法，想象讀和表演讀，這樣能讓學(xué)生很有興趣的讀，在讀中又能掌握了朗讀的方法。

二、在情境中識字，提高生字的.復(fù)現(xiàn)率。

利用多媒體課件呈現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)孩子去讀：帶著拼音跟生字寶寶打招呼、去掉拼音開火車讀、摘桃子游戲。在讀的過程中漢字不斷地自然復(fù)現(xiàn)，每次的出現(xiàn)又有一定的層次隨語言環(huán)境整體自然復(fù)現(xiàn)，無意中使?jié)h字得到鞏固。

設(shè)想得總是比較好的，實際操作時總會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，學(xué)生第一次到多媒教室上課，比較新鮮，注意力不是很集中，在學(xué)生開火車讀生字時，居然有個學(xué)生不敢站起來讀，這讓我覺得很為難。由于課堂沒把握好，預(yù)設(shè)中有一個環(huán)節(jié)沒來得及進(jìn)行，即以說促讀，說中激情。

高中作文課件 篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

知識和能力：了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義、作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論述。

過程和方法：

1．學(xué)習(xí)比喻論證、對比論證的方法，提高學(xué)生圍繞中心論點合理論證的能力。

2．掌握絕、強(qiáng)、假、望、聞等多義詞義項，積累四個通假字，三個文言虛詞。

情感態(tài)度和價值觀：明確認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)必須“積累”“堅持”“專一”的道理。

理解孟子主張行仁政，重視民心的向背，利民保民的積極思想。

【教學(xué)重點】

1.比喻論證

2.積累文言知識

【教學(xué)難點】

了解全文比喻論證、正反對比論證的特點。

【知識鏈接】

1.作者簡介：

指導(dǎo)學(xué)生參閱《講練通》（作家作品、相關(guān)知識）

2.解題。

《勸學(xué)》的“勸”起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。教師先在黑板上寫一個“勸”字，問道：這個字是什么意思？學(xué)生往往會不假思索地回答：“勸告”。教者趁此在“勸”字后加上一個“學(xué)”，再問：“勸”是什么意思？學(xué)生才會領(lǐng)悟：原來它還有“勸勉”的意思。這在心理學(xué)上叫做給學(xué)生建立“注意中心”。接著就講：“勸”的繁體字“勸”是形聲字，凡是用“力”作聲旁的字，多數(shù)有給人們勉勵的意思，如“勵”、“努”等。這是“勸”的本義，而在現(xiàn)代漢語中，“勸”，解釋為“勸阻”，詞義已經(jīng)轉(zhuǎn)移了。作者在這篇以《勸學(xué)》為題目的文章中，勉勵人們要不停止地堅持學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長知識，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

培根說過,知識就是力量。知識推動了人類社會的發(fā)展和物質(zhì)文明的進(jìn)步。那么,獲取知識的途徑是什么?答案只有一個,就是學(xué)習(xí)?？梢哉f,人的一生都處于不斷的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)是人的一種本能。我們所要研究的,是如何把這種無意識的本能轉(zhuǎn)化為自覺的行為,大幅度地提高學(xué)習(xí)效率。這一點,古人已為我們指明了方向,兩千多年前的荀子所作的《勸學(xué)》就精辟論述

了學(xué)習(xí)的重要性,是一篇鞭辟入里,膾炙人口的好文章。

二、學(xué)生閱讀課文，自學(xué)釋疑

要求：學(xué)生完成《講練通》“基礎(chǔ)自主預(yù)習(xí)”部分

三、學(xué)生試譯難句，教師點撥指正。

(1)君子曰：學(xué)不可以已。

【參考答案】“君子”是一個合成雙音詞?！翱梢浴痹诠艥h語中是兩個單音詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“可以、用它”的意思。在本文具體語境中“以”已失去介詞的作用，只協(xié)調(diào)音節(jié)。因此，這兩個詞中只有“可”有意義，與現(xiàn)代漢語的“可以”差不多；它還表示情理上應(yīng)當(dāng)如此，可譯為“應(yīng)該”。全句譯為：有學(xué)問有修養(yǎng)的人說，學(xué)習(xí)是不應(yīng)該（可以、能夠）停止的。

(2)木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)。

【參考答案】句中兩個“中”作動詞，“符合”的意思。“繩”指木工取直用的墨線，這個詞的意義現(xiàn)在已擴(kuò)大，泛指各種繩索?！拜姟焙汀盀椤笔莾蓚€動詞，“輮”通“煣”，指古代用火熨木使之彎曲的一種方法，現(xiàn)作“揉”，解釋“使……彎曲”?！盀椤?，做成?！耙浴痹趦蓚€動詞之間表明它后邊的行為是它前邊行為的目的或結(jié)果，作連詞用，譯作“而”。全句譯為：（一塊）木材直得合乎（木匠拉直的）墨線，假如使它彎曲而成為車輪，它的孤度（就可以）符合圓規(guī)（畫的圓圈）。

(3)積善成德，而神明自得，圣心備焉。

【參考答案】句中“神明”即“神靈”；“圣心”指完美的品德和最高的智慧；“自得”不是現(xiàn)代漢語中的合成雙音詞，“自”是自然，“得”是通；“而”是表示因果關(guān)系的連詞。這句譯為：積累善行養(yǎng)成美德，因而能自通于神明，完美的品德和最高的智慧也就具備了。

(4)假舟楫者，非能水也，而絕江河。

【參考答案】句中“舟楫”是合成雙音詞，偏義復(fù)詞，聯(lián)系上下文，偏指舟?！八?，名詞用如動詞，“游泳”?！敖^”是會意字，從“纟”，從“刀”，從“卩”（象人形），意思是人用刀橫斷絲織品，“絕江河”很像橫斷水流，所以“絕”引申為“橫渡”。“江河”古人專指長江、黃河，現(xiàn)在的詞義擴(kuò)大了，泛指一切江、河。全句譯為：借助船只的人，并不是能游泳，但是能橫渡江河。

(5)蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

【參考答案】句中兩個“之”是定語后置的標(biāo)志?！白ρ馈痹诒疚闹惺莾蓚€單音詞，它

們的本義是爪子、牙齒。后來形成褒義的比喻義：幫手、武士；現(xiàn)代又轉(zhuǎn)為貶義的比喻義：幫兇、走狗，詞義的感情色彩有了變化。“強(qiáng)”讀ｑｉáｎｇ，堅硬的意思?！吧稀?、“下”方位詞作狀語，“向上”、“向下”。“黃泉”是特殊的單純雙音詞?！坝眯摹辈皇呛铣呻p音詞，“用”是引介原因的介詞，譯作“由于、因為”、“心”是“心思”的'意思?！耙弧保鲃釉~，專一的意思。全句譯為：蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅硬的筋骨，（卻能）上吃泥土，下飲地下水，（這是）由于心思專一（的緣故）。

四、質(zhì)疑探究

圍繞三個問題討論：

第一題：作者是從哪幾個角度論述中心論點的？

第二題：本文的每組比喻包含什么意思？各組比喻之間在意義上有什么內(nèi)在聯(lián)系？

第三題：本文設(shè)喻有什么特點？

（由學(xué)生試講，教師重點點撥）

【參考答案】

1.課文段落層次：

本文第一句提出全文的中心論點：學(xué)不可以已。接著圍繞這個中心論點分三段從三個不同角度進(jìn)行論述：

第一段作者用了五個比喻。第一個比喻“青”出于藍(lán)，不能認(rèn)為它的意思是比喻學(xué)生超過老師。這是它作為成語后新產(chǎn)生的意思。本文中這個比喻和“冰寒于水”，說明事物經(jīng)過一定的變化，可以提高?！爸蹦緸檩啞闭f明事物經(jīng)過一定的變化，還可以改變原來的狀態(tài)。這樣，三個比喻分了兩層意思。作者在這基礎(chǔ)上，用“故”歸納上文，又用了“木受繩則直”、“金就礪則利”兩個比喻作為事例，進(jìn)而推論出人必須通過學(xué)習(xí)和參省才能達(dá)到“知明而行無過”的境地。后面兩個比喻并列說明：肯下功夫，必見成效。它們是對后面推論的有力襯托。綜上所述，本段是從總論學(xué)習(xí)的重要性這個角度來論述中心論點的。

第二段作者用了五個比喻。開頭作者用“終日而思”，“不如須臾之所學(xué)”先來闡說，接著就用“揉而望”，“不如登高之博見”這個比喻，形象說明只有擺正“學(xué)”和“思”的關(guān)系才能使學(xué)習(xí)產(chǎn)生顯著效果。為了把道理說得更透辟，作者順勢而下，連用“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”四個比喻，從見、聞、陸、水等方面闡明了在實際生活中由于利用和借助處界條件所起的重要作用，從而說明人借助學(xué)習(xí)，就能彌補(bǔ)自己不足，取得更顯著的成效。最后由此得出結(jié)論，君子所以能超越常人，

并非先天素質(zhì)與一般人有差異，而完全靠后天善于學(xué)習(xí)。綜上所述，本段是從學(xué)習(xí)的重要作用這個角度來論述中心論點。

第三段作者用了十個比喻。作者先用兩個比喻，從“積土”、“積水”推論到“人的積德”，正面論述積累的作用，說明學(xué)習(xí)上的成就是不斷積累起來的。接著又用“不積跬步”、“不積小流”兩個比喻從反面說明如果不積累就不能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。這是本段第一個層次，說明學(xué)習(xí)要積累。下面就分兩層說明如何做到積累。作者用四個比喻正反對照：先用“騏驥”、“駑馬”對比，說明主觀條件的好壞，不是學(xué)習(xí)的決定因素，堅持不懈才是學(xué)好的關(guān)鍵；又用“鍥而不舍”，“鍥而舍之”對照，說明只有堅持不懈、持之以恒，才會有所成就。這是本段第二個層次，說明做到積累就要堅持不懈。最后一個層次，作者用蚓和蟹兩個比喻正反對照，說明做到積累還要專一。后面兩個層次說明：做到積累的兩點保證，兩者缺一不可。綜上所述，作者在本段中又分三個層次，是從學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度這個角度來論述中心論點的。

2.學(xué)習(xí)討論本文比喻論證的方法：

本文是闡述學(xué)習(xí)道理的議論文，通篇設(shè)喻，使所講道理形象生動，深入淺出，既有說服力又有感染力。

本文的設(shè)喻特點：

(1)以日常生活中常見的事情或現(xiàn)象作為喻體。如說明“學(xué)不可以已”之理，作者用了人們生活中常見的靛青色的提取，車輪的制造以及水寒冷而成冰等事例為喻加以說明，充分表達(dá)了“學(xué)不可以已”而必須有所造就的道理。這樣化深奧為淺近，由感性到理性，令人心悅誠服。

(2)設(shè)喻方式多樣：①正面設(shè)喻，如“青出于藍(lán)”、“冰寒于水”、“輮木為輪”、“金就礪則利”等從正面闡明學(xué)習(xí)的重要性。②正反設(shè)喻，如“蚓”和“蟹”、“騏驥”和“駑馬”、“鍥而舍之”和“鍥而不舍”，通過正反對照把所要說明的道理說得更具體明白。③反復(fù)設(shè)喻，如“跂而望”、“登高而招”“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”，連用幾個不同的比喻，使讀者加深對道理的理解。

(3)設(shè)喻與說理結(jié)合緊密，形式十分靈活：①有的是將道理隱含于比喻之中，如“青出于藍(lán)”、“冰寒于水”；“鍥而舍之”、“鍥而不舍”。②有的先設(shè)喻，后引出道理，如第二段，作者先連用五個比喻，后引出“善假于物也”的道理。③有的先設(shè)喻，引出道理后，再用另外的比喻進(jìn)一步論證，如第三段第一層，作者先用“積土成山”“積水成淵”設(shè)喻，引出“積善成德”的道理，再用“不積跬步”、“不積水流”兩個比喻從反面進(jìn)一步論證。

高中作文課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解文中景中見情，因情設(shè)景的藝術(shù)特色

2、體會詩詞的意境美，嘗試詩詞創(chuàng)作

教學(xué)重點與難點：

1、景與情關(guān)系的處理

2、意境美的把握

教學(xué)手段：

多媒體

教學(xué)過程：

1、由音樂（>）引出有關(guān)別離的話題，略說離別種種，導(dǎo)入課文。

2、聽配樂朗誦>，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩境。初步感受本詞的.魅力。

3、設(shè)問：

柳永通過哪些手段抒寫離情別意的？從文中找出典型語句。

明確：直接抒情與借景抒情。（略）

4、重點討論分析借景抒情中景物選擇安排的妙處，寒蟬長亭晚都門\蘭舟千里煙波（上闋），楊柳岸曉風(fēng)殘月（下闋），實現(xiàn)目標(biāo)

5、介紹柳永其人。

6、再聽配樂朗誦，生有感情地誦讀全詞。

7、附以李清照詞一首，柳永詞一首，引導(dǎo)學(xué)生初步體會婉約詞的特點，把握詞的意境美。

8、嘗試詩詞創(chuàng)作，原則為求意到即可，力爭句工。

9、結(jié)語。

附：八聲甘州柳永

對蕭蕭暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，冉冉物華休。惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留！想佳人妝樓望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚闌干出處，正恁凝愁。

點絳唇李清照

寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點催花雨。倚遍闌干，只是無情緒。人何處，連天芳草，望斷歸來路。

注：詳細(xì)內(nèi)容見多媒體課件。