登山游戲課件

登山游戲課件。

幼兒教師教育網(wǎng)編輯經(jīng)過反復(fù)推敲和修改，終于精心打造出了今天的“登山游戲課件”，以下思路僅供參考，您可以根據(jù)自己的情況做出判斷。在教學(xué)過程中，老師的首要任務(wù)是備好教案課件，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻已經(jīng)到來。嚴(yán)格按照教案進(jìn)行教學(xué)有助于提高授課效果。

登山游戲課件 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、深讀課文，理解重點(diǎn)詞句和段落，體會(huì)小路之險(xiǎn)。

2、懂得不應(yīng)該讓害怕征服自己，要有勇氣去克服困難，鍛煉自己的意志。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、抓住人物細(xì)微感覺和動(dòng)作的詞句體會(huì)小路之險(xiǎn)，進(jìn)而領(lǐng)悟列寧的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、理解列寧說的那段話的含義，明白其中的哲理，并聯(lián)系實(shí)際談啟發(fā)。

三、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了21課，課文主要寫了列寧為了鍛煉自己的意志堅(jiān)持走險(xiǎn)路上山，還學(xué)會(huì)了按照選擇上山的路——走危險(xiǎn)小路上山——還要走危險(xiǎn)小路下山的過程給課文分了段。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

（二）講讀第二段，進(jìn)一步體會(huì)小路之“險(xiǎn)”

1、自讀課文，圈劃有關(guān)重點(diǎn)詞句。

請(qǐng)小朋友們看（出示圖）：這就是列寧走的那條路，你覺得怎樣？（路險(xiǎn)）

那么，課文中哪些句子寫出了路險(xiǎn)呢？自由讀第二段，劃句子。

2、交流、評(píng)議、體會(huì)“險(xiǎn)”。

（1）、“只見他的脊背緊緊地貼著陡峭的懸崖，把頭扭向一旁，不去看深淵，沿著狹窄的`小路，用碎小的步子慢慢地移動(dòng)著?！?/p>

讀句子，哪些詞寫出了路險(xiǎn)？（緊緊、貼著、陡峭、狹窄、碎小、慢慢、移動(dòng)）

師引讀。真險(xiǎn)，你能把這種險(xiǎn)讀出來嗎？自由試，指名讀，齊讀。讀得真好，但是如果把那種感覺讀出來就更好了。讀讀下面的文章你就知道了。

你剛才讀的'時(shí)候缺什么？（緊張）為什么？（巴果茨基走過最危險(xiǎn)的地段以后，輕輕地舒了一口氣。）再讀。還有哪些句子說明路險(xiǎn)？

（2）、“他回過頭來一看，嚇得險(xiǎn)些掉進(jìn)深淵。”

（3）、“往回走！”巴果茨基大聲喊道。齊喊。為什么巴果茨基要喊？列寧是第一次走而巴果茨基已走了好幾次，從這里你又想到了什么？說明了什么？

（4）、列寧是不是回去了呢？他又是怎樣走得呢？找出有關(guān)詞句讀一讀，你讀懂了什么？

出示句子：可是，列寧只站立了幾秒鐘，就又不慌不忙，小心地，一步一步地向前移動(dòng)著身子。

3、小結(jié)：列寧終于歷盡艱險(xiǎn)登上了山頂，看到了美麗的日出景色。

4、體會(huì)日出美景，感情朗讀。

（1）、看日出美景，配樂朗讀。

（2）、你看到了什么？你覺得這時(shí)列寧站在山頂上心情怎樣？

（3）、課文是用怎樣優(yōu)美的文字來描寫這段美景的？自由讀，哪些地方課文寫得最美，你印象最深？交流。朗讀。怎樣把列寧當(dāng)時(shí)的那種心情讀出來呢？

（4）、引讀。老師讀的是什么？（方位詞）這段寫景的文字是按方位順序?qū)懙摹?/p>

（5）、概括段意：三選一

5、小結(jié)：課文讀到這里列寧已登上了山頂，看到了日出，好象該結(jié)束了，可是課文第三段又寫了些什么呢？同學(xué)們看，這段有什么特色？（對(duì)話多）該怎樣讀？（分角色）請(qǐng)兩位同學(xué)讀。

（三）、學(xué)習(xí)第三段，體會(huì)列寧“煉志”的品質(zhì)。

1、分角色讀后，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（列寧回去時(shí)還走險(xiǎn)路）你有什么問題嗎？列寧為什么回去還要走這條危險(xiǎn)的小路？你們知道嗎？請(qǐng)你們?cè)谡n文中找找。

2、學(xué)生自由讀、找。出示句子：

“我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因?yàn)槲液ε滤?。一個(gè)革命者不應(yīng)該讓害怕征服自己。同志，我們應(yīng)該每天、每時(shí)、每刻，處處鍛煉自己的意志?！?/p>

3、讀議：讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么害怕它，還要走這條路？

4、課文中還有哪些句子說明列寧時(shí)時(shí)處處在鍛煉自己的意志？讀讀這些句子。再齊讀列寧的話。

（四）、總結(jié)：

其實(shí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻鍛煉自己的意志，在困難面前不低頭。

登山游戲課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

以個(gè)人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。

教學(xué)重點(diǎn)：

用線和形的組合，在紙上畫棋譜。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫面的布局。

教具準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。

學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

1、游戲切入：讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。

師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請(qǐng)數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲）

2、師生共同討論,展示游戲棋的種類。

師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？

（學(xué)生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。）

3、通過實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。

提問：一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成？

總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。

4、學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié)

（1）讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。

（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。

線過于彎曲密集——不利于安排線路。

線條流暢舒展——棋格順序明顯。

（3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。

a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。

b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）

c)安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。

d)根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。

5、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。

6、欣賞，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。

施教時(shí)間：10月11日——10月14日

第二課時(shí)

1、請(qǐng)學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。

教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。

2、要求小組長安排好分工與合作。

要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿，圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。

3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。

4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

在紙上設(shè)計(jì)圖，讓學(xué)生自己安排棋子走的路徑他們特別興奮，有創(chuàng)作與游戲的愿望，為本課的導(dǎo)入與進(jìn)行做了較好的準(zhǔn)備。課的重點(diǎn)是線路圖在整張紙上的構(gòu)成安排，教師通過讓學(xué)生范畫發(fā)現(xiàn)問題，并講評(píng)導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生較快理解棋盤布局的合理與適用。課中能引用學(xué)生已有的游戲經(jīng)驗(yàn)，讓他們自由創(chuàng)想棋的玩法與規(guī)則，使學(xué)生玩得有趣，也設(shè)計(jì)得生動(dòng)。

施教時(shí)間：10月17日——10月19日

登山游戲課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂的演唱。

2. 嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

3. 在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了

1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。

2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè))

3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放PPT)

4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?

二、123變蘋果

1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!

2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3，變!)

三、毛毛蟲啃蘋果

(一)感知學(xué)唱游戲歌曲

1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動(dòng)畫)

2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。

3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?

4.分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果：

○ ○ ○○○大蘋果：

○ ○ ○○○紅蘋果：

○○○○ ○--綠蘋果：

○○○○ ○--

5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果

1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

四、毛毛蟲變蝴蝶

1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。

活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。

登山游戲課件 篇4

課 題：

登山游戲

課 型：

設(shè)計(jì)·應(yīng)用

課 時(shí)：

1課時(shí)

造型·表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物和發(fā)生的事情進(jìn)行仔細(xì)地觀察。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將繪畫和游戲創(chuàng)意結(jié)合，設(shè)計(jì)登山游戲棋。

3、通過游戲棋的設(shè)計(jì)、制作和共同游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體協(xié)

作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

用線和形的組合，在紙上畫棋盤。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫面的布局。

課前準(zhǔn)備：

教師：

PPT課件

學(xué)生：

彩泥、彩筆及幾幅游戲棋盤

教學(xué)環(huán)節(jié)：

教 學(xué) 過 程

1、讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法。

師出示游戲棋：同學(xué)們，喜歡玩游戲棋嗎?

今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生和教師對(duì)手進(jìn)行游

戲)

師生游戲

2、師生共同討論游戲棋的種類。

導(dǎo)入新課

師：你還見過哪些游戲棋?上面都有些什么?(學(xué)生展示帶來的游戲

棋棋盤，說說其玩法及上面的有趣圖案)

師：大家來看一看老師帶來什么棋?(出示課件)

師：大家想不想自己也做一幅游戲棋呢?這節(jié)課我們就來做一幅登山

游戲棋。(板書課題)

1、學(xué)生通過回憶，回答教師問題。

師：同學(xué)們，自己和父母出游時(shí)爬過什么山?可以分為幾個(gè)?？奎c(diǎn)和

終點(diǎn)?

師生討論

2、通過棋譜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋的組成。

棋譜組成

師：一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成?

學(xué)生小組討論，小組匯報(bào)。

教師小結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖標(biāo)、

裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。(出示課件)

1、讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。

學(xué)生嘗試

2、選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。

實(shí)踐總結(jié)

線過于彎曲密集——不利于安排線路。

線條流暢舒展——棋格順序明顯。

a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。

初步領(lǐng)悟

b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面，結(jié)合日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中有意義的事件，想象

創(chuàng)作內(nèi)容

要安排的景物。

c)安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。

d)根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。 (出示課件)

1、提出要求：(出示課件)

a)路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計(jì)新穎。

深層引導(dǎo)

b)四人為一組合作完成。

創(chuàng)新設(shè)計(jì)

小組長安排好分工與合作：

一人搞裝飾，兩人設(shè)計(jì)路線，一人做棋子。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作、教師巡回指導(dǎo)。

1、小組展示自己的作品：選一名代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑?/p>

展示作品

組與眾不同的創(chuàng)想。

交流心得

2、對(duì)路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計(jì)新穎的作品提出

表揚(yáng)。

3、玩一玩：學(xué)生自愿結(jié)成小組，進(jìn)行登山游戲。

這節(jié)課，大家設(shè)計(jì)制作的棋盤都很棒，既美觀又好玩。希望大家在課

課堂總結(jié)

后，用我們今天學(xué)習(xí)的方法，用泥或彩泥制作一幅象棋，跟同學(xué)或家人玩

一玩，大家說，好嗎?

板 書

登山游戲

Bitmap Bitmap 曲線圖1 曲線圖2

登山游戲課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

以個(gè)人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。

教學(xué)重點(diǎn)：

用線和形的組合，在紙上畫棋譜。

1、游戲切入：讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。

師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請(qǐng)數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲）

2、師生共同討論,展示游戲棋的種類。

3、通過實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。

總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。

（1）讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。

（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。

線過于彎曲密集――不利于安排線路。

線條流暢舒展――棋格順序明顯。

（3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。

（a）在紙上隨意畫一條彎曲的線。

（b）根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）

（c）安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。

（d）根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。

5、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。

展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。

第2課時(shí)：

1、請(qǐng)學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。

2、要求小組長安排好分工與合作。要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿，圍繞棋盤的.裝飾進(jìn)行。

3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。

4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生的興趣很高，很多的同學(xué)聯(lián)想到了迷宮的游戲，我也鼓勵(lì)學(xué)生把想法畫出來，有很多同學(xué)畫出的效果很好，設(shè)計(jì)新穎，值得鼓勵(lì)。

登山游戲課件 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

輪胎是孩子們常用的運(yùn)動(dòng)器械，我利用輪胎設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)，以登山運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的情景貫穿始終，由易到難，層層遞進(jìn)。第一環(huán)節(jié)是準(zhǔn)備活動(dòng)，著重進(jìn)行練習(xí)手臂的運(yùn)動(dòng)，為搬輪胎做準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)為基本部分，共有三個(gè)游戲：游戲一“跋山涉水”，幼兒用多種方法通過由輪胎、墊子、圈鋪成的路，并加入快速跑、跳等動(dòng)作，加大了整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量；游戲二“挑戰(zhàn)輪胎山”，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，分為挑戰(zhàn)速度、挑戰(zhàn)難度、挑戰(zhàn)穩(wěn)固度、挑戰(zhàn)高度四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒逐漸掌握搭建輪胎山的技能，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)能力；游戲三“搶占高地”，幼兒分組登上輪胎山，感受團(tuán)隊(duì)合作的重要。第三環(huán)節(jié)為放松活動(dòng)和活動(dòng)，讓幼兒嘗試科學(xué)地開展全方位的放松活動(dòng)，最后收拾器材，培養(yǎng)幼兒的主人翁及收拾物品的習(xí)慣。

目標(biāo)：

1．嘗試小組合作搭建輪胎山，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

2．在搭建、攀登輪胎山的過程中發(fā)展平衡能力，鍛煉手臂力量。

準(zhǔn)備：

1．幼兒穿上適合運(yùn)動(dòng)的鞋子和褲子，分紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，貼好標(biāo)記。

2．將場地分成三塊并分別貼上紅、黃、藍(lán)線；用輪胎、墊子、圈鋪成一條路，汽車輪胎27個(gè)(汽車型號(hào)不同，輪胎厚薄也有差異)、墊子9塊、圈18個(gè)。

3．教師用的小蜜蜂耳麥、哨子，獎(jiǎng)牌一塊，五角星若干，做好標(biāo)記的長竹竿一根。

4．熱身音樂《向前沖》，放松音樂《天籟森林》。

過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，做從頭至腳各關(guān)節(jié)的放松運(yùn)動(dòng)，著重練習(xí)手臂動(dòng)作，為搬輪胎做準(zhǔn)備。

二、基本部分

(一)游戲：跋山涉水

1．幼兒熟悉“山路”，嘗試用自己喜歡的方式通過。

師：我們是登山運(yùn)動(dòng)員，今天要參加各種訓(xùn)練。首先我們要順利地通過這條山路，請(qǐng)你們用自己喜歡的方法通過。

(幼兒自由嘗試。)

2．幼兒相互模仿同伴的方法，快速通過山路。

師：現(xiàn)在，我們要挑戰(zhàn)速度，請(qǐng)你用最快的速度通過這條山路。

(幼兒嘗試2～3次。)

3．教師：你們真厲害，用跳、跑等方法順利通過了山路。

(二)游戲：挑戰(zhàn)輪胎山

1．挑戰(zhàn)速度。

(1)教師提出要求：請(qǐng)每組小朋友快速取9個(gè)輪胎放在自己的區(qū)域。

(2)幼兒分三組取輪胎。

(3)教師：只有聽清楚要求再出發(fā)，才能正確地完成任務(wù)。搬輪胎時(shí)要一邊搬一邊數(shù)，拿多拿少都不行。這次速度最快、取放輪胎數(shù)量正確的×組可得一顆五角星。

2．挑戰(zhàn)難度。

(1)教師提出要求：請(qǐng)每組各搭一座輪胎山，聽到哨聲后在線上集中。

(2)幼兒分組搭建。

(3)教師提出難度要求：每組派1個(gè)人站到山頂上。(幼兒操作。)

(4)教師引導(dǎo)幼兒交流：站在山頂上的入有什么感覺?為什么害怕?一個(gè)人在攀登時(shí)，你的隊(duì)友在干什么?輪胎山不牢固怎么辦?

(5)教師：是呀，輪胎山這么高，還會(huì)搖晃，一個(gè)人站在上面肯定會(huì)害怕。你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，當(dāng)你們的隊(duì)友在挑戰(zhàn)時(shí)，大家都要為他加油，并扶穩(wěn)輪胎山，只有團(tuán)結(jié)互助才能取得勝利。在這個(gè)環(huán)節(jié)中團(tuán)結(jié)合作好的×組可得一顆五角星。

3．挑戰(zhàn)穩(wěn)固度。

(1)教師提出要求：請(qǐng)修改你們的輪胎山，使輪胎山又高又穩(wěn)。

(2)幼兒分組修改。

(3)教師引導(dǎo)幼兒交流：你們是怎么修改的?你們覺得成功嗎?

(4)教師：原來底部用最大的輪胎、疊放時(shí)為輪胎山制造臺(tái)階、每個(gè)輪胎間盡量對(duì)齊等方法可使輪胎山變得更穩(wěn)固。修改成功的×組可得一顆五角星。

4．挑戰(zhàn)高度。

(1)教師提出要求：現(xiàn)在，請(qǐng)你們組的5個(gè)人全部站到輪胎山上，其中一個(gè)人站到山頂上，我來用竹竿比比哪組山頂上的人最高。

(2)幼兒分組挑戰(zhàn)。

(3)教師引導(dǎo)幼兒交流：你們搭了幾層?為什么輪胎山都是×層卻有高矮?

(4)教師：原來輪胎的大小不同、厚薄不同，它們疊在一起就會(huì)有不同高度。站在山頂上的入身高也不同，雖然都是站在×層輪胎上，但高矮卻相差很多。

(三)游戲：搶占高地

1．教師提出要求：每組用3塊墊子、6個(gè)圈為自己的輪胎山搭一條路。(幼兒操作。)

2．教師講解游戲規(guī)則：哨聲一響，第一個(gè)隊(duì)員出發(fā)，登上輪胎山后，第二個(gè)隊(duì)員出發(fā)，全部登上輪胎山的隊(duì)獲勝。

3．幼兒競賽。

4．教師：每組隊(duì)員經(jīng)過自己的努力都搭建了又高又穩(wěn)的輪胎山，還為輪胎山配備了各種山路；另外，每組隊(duì)員都快速地通過了山路，而且團(tuán)結(jié)互助讓每個(gè)隊(duì)員都登上了輪胎山，你們真棒!本次比賽×隊(duì)最快，獲得了勝利!其他隊(duì)員也不要?dú)怵H，只要多鍛煉就一定能又快又好地完成任務(wù)。

三、放松活動(dòng)

1．幼兒在音樂聲中用多種方式放松。

意念放松：每個(gè)幼兒取一張墊子，跟隨音樂和教師的語言提示進(jìn)行冥想和深呼吸。

身體放松：幼兒自己按摩手臂，同伴相互按摩(揉揉肩、捏捏手臂等)。

心理放松：教師鼓勵(lì)幼兒：“不管今天是否勝利，只要我們加強(qiáng)鍛煉，身體就一定會(huì)變得越來越強(qiáng)壯。”

2．幼兒收拾場地。

登山游戲課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

以個(gè)人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。

教學(xué)重點(diǎn)：

用線和形的組合，在紙上畫棋譜。

1、游戲切入：讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。

師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請(qǐng)數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲）

2、師生共同討論,展示游戲棋的種類。

3、通過實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。

總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。

（1）讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。

（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。

線過于彎曲密集——不利于安排線路。

線條流暢舒展——棋格順序明顯。

（3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。

a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。

b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的.棋譜圖。）

c)安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。

d)根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。

5、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。

展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。

1、請(qǐng)學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。

教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。

2、要求小組長安排好分工與合作。

要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿，圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。

3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。

4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

在紙上設(shè)計(jì)圖，讓學(xué)生自己安排棋子走的路徑他們特別興奮，有創(chuàng)作與游戲的愿望，為本課的導(dǎo)入與進(jìn)行做了較好的準(zhǔn)備。課的重點(diǎn)是線路圖在整張紙上的構(gòu)成安排，教師通過讓學(xué)生范畫發(fā)現(xiàn)問題，并講評(píng)導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生較快理解棋盤布局的合理與適用。課中能引用學(xué)生已有的游戲經(jīng)驗(yàn)，讓他們自由創(chuàng)想棋的玩法與規(guī)則，使學(xué)生玩得有趣，也設(shè)計(jì)得生動(dòng)。

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游戲型課件

您可以看到我們?yōu)槟淼倪@篇文章名字叫“游戲型課件”，熱烈歡迎你參考這些資料愿你在工作和學(xué)習(xí)中走向更高的峰巔。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，這就要老師好好去自己教案課件了。做好教案對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。

游戲型課件【篇1】

設(shè)計(jì)意圖：

竹竿是幼兒非常喜愛的體育器械，晨間活動(dòng)中幼兒總喜歡在體育區(qū)角拿竹竿玩，有的學(xué)孫悟空玩金箍棒、有的放在兩腳之間學(xué)駕馬、還有的拼各種圖形……依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，我生成了本次體育活動(dòng)—《好玩的竹竿》，將竹竿作為運(yùn)動(dòng)器械，創(chuàng)設(shè)游戲情境，并設(shè)置障礙，讓幼兒在活動(dòng)中探索竹竿的多種玩法，發(fā)展幼兒的跑、跳、跨等能力，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性及與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽探索竹竿的玩法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)基本動(dòng)作和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

2、能根據(jù)動(dòng)作發(fā)展和能力進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，體驗(yàn)自主游戲的快樂。

3、提高合作能力，培養(yǎng)競爭意識(shí)和勇敢精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一根竹竿（80厘米）

2、音樂《郊游》、《快樂的朋友》、《歡樂舞曲》。

3、場地布置如圖：

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、幼兒手持竹竿，隨音樂做劃船動(dòng)作進(jìn)場。

師：剛才劃船的時(shí)候你們都用了什么？（竹竿）你們把竹竿當(dāng)什么了？（船槳）竹竿可以當(dāng)船槳?jiǎng)澊€可以給我們鍛煉身體呢！

2、幼兒跟隨音樂用竹竿做韻律操。

第一節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)

第二節(jié)：下蹲運(yùn)動(dòng)

第三節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

第四節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)

第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

第六節(jié)：整理運(yùn)動(dòng)

二、基本部分

1、幼兒自由玩竹竿，教師鼓勵(lì)幼兒探索竹竿的多種玩法。

師：小朋友，竹竿可好玩啦，你們想玩嗎？下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋，想一想，該怎么玩？也可以和你的好朋友商量一下，看誰玩的`花樣最多？（幼兒玩竹竿，教師巡回觀察，提醒幼兒注意安全）

2、教師請(qǐng)幼兒示范表演自己的玩法，并鼓勵(lì)其他幼兒模仿。

師：剛才你們是怎樣玩竹竿的，誰愿意表演給大家看呢？（扛槍、駕馬、玩金箍棒、拼圖……）我們大家也學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變悍謩e學(xué)一學(xué)竹竿的多種玩法）。

3、師生一起構(gòu)建跑道，進(jìn)行運(yùn)球比賽。

（1） 教師示范玩法，并講解比賽規(guī)則。

（2） 幼兒集體練習(xí)，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

（3） 幼兒分組進(jìn)行比賽。

（4） 教師小結(jié)，為獲勝組幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

4、游戲：為兔媽媽送水

（1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，講解游戲規(guī)則。

師：“小朋友，兔媽媽生病了，我們用竹竿當(dāng)扁擔(dān)去幫兔媽媽送點(diǎn)水吧！”

“兔媽媽的家在竹林那邊，我們這兒有許多桶水，你們可以一人挑兩桶，也可以倆人合抬一桶水。一路上，我們還要跨過小溝，走過獨(dú)木橋，穿過竹林。”

（2）幼兒選擇好送水方法，按規(guī)則進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束部分

為兔媽媽表演舞蹈《歡樂舞曲》，體驗(yàn)快樂的情感。

游戲型課件【篇2】

活動(dòng)目的：

⒈發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能及靈敏性、平衡性。

⒉幼兒能積極主動(dòng)地參與鍛煉，幼兒之間相互合作、幫助。

⒊提高幼兒的膽量及對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長凳、海綿墊、方凳、音樂

活動(dòng)過程：

1音樂伴奏下做熱身運(yùn)動(dòng)。

2向幼兒介紹長凳

老師：我們要用長凳玩各種有趣的活動(dòng)，好不好？

3幼兒自由討論怎么玩長凳

4學(xué)習(xí)各種玩法

如：鉆地道、鉆雙層地道、過軌道

5玩過橋游戲：獨(dú)木橋、雙木橋、分開的雙木橋

1）老師帶領(lǐng)幼兒搭獨(dú)木橋、雙木橋、分開的雙木橋

2）老師向幼兒介紹這三種橋，做示范。請(qǐng)幼兒說一說那種橋最難走。

3）請(qǐng)幼兒過橋

教案總結(jié)：

孩子通過合作、探索、嘗試，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質(zhì)。

游戲型課件【篇3】

活動(dòng)名稱

玩水

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗(yàn)玩水的樂趣。

2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動(dòng)過程記錄

一、教師邊玩水邊提問

1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的'盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-------”

2、教師用兩個(gè)容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。

二、小朋友分散玩水

1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。

2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉下去？

3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。

三、小朋友感受水的流動(dòng)

1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來。

2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水?？偨Y(jié)：水會(huì)流動(dòng)。

3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)？水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

四、教師用透明塑料袋盛白開水，請(qǐng)幼兒觀察

1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。

2、看看水是什么顏色。

3、在塑料袋上戳個(gè)洞，請(qǐng)幼兒用飲用水的杯子接水，聽聽水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

總結(jié)：水無色無味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。

五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？

六、總結(jié)水的用處，揭示人和動(dòng)物，植物都離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。

評(píng)課記課

“玩水”活動(dòng)是一項(xiàng)受小朋友喜歡的常識(shí)活動(dòng)，教師通過示范活動(dòng)，啟發(fā)幼兒對(duì)玩具的沉浮、水的流動(dòng)的原因進(jìn)行思考，并用語言表達(dá)出來，引發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)活動(dòng)意識(shí)，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)讓幼兒明白要有目的地玩水。

幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來了，真正成為常識(shí)活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到了培養(yǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ)，又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的玩水活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

幼兒的想象、探索、創(chuàng)造各有不同，但都是自發(fā)的，而且結(jié)論深淺不一，這就是幼兒嘗試精神的充分體現(xiàn)。

由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)幼兒的嘗試精神的潛能是存在的，如何設(shè)計(jì)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，也許是當(dāng)前教師在教育研究中的一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣，我們的孩子的嘗試精神就能得到充分的發(fā)揚(yáng)，變得越來越聰明，到了21世紀(jì)，他們就會(huì)為祖國敢于拼搏、敢于競爭，從而立于不敗之地。

游戲型課件【篇4】

第四種

游戲名稱：送信

適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果、動(dòng)物等的分類。

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。

操作過程：

方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。

師：老師這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這份信就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，

小小信封誰收到，請(qǐng)你念給大家聽。

在學(xué)生說兒歌的同時(shí)，老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了，就跟他讀，并說：對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。如果錯(cuò)了，就說：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收。然后請(qǐng)一位學(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

方法二：投信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個(gè)，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請(qǐng)你來做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里，好嗎？

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，

小小信封是誰的，請(qǐng)你趕快找一找。

在學(xué)生說兒歌的同時(shí)，老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了，就跟他讀，并說：對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。如果錯(cuò)了，就說：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收。然后請(qǐng)一位學(xué)生來幫助他認(rèn)讀并分類。

第五種

游戲名稱：放鞭炮

適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。

游戲準(zhǔn)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個(gè)紅色的爆竹筒內(nèi)。

操作過程：

師：老師這里有一個(gè)大鞭炮，如果你讀對(duì)了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞語、句子），鞭炮就點(diǎn)燃了。誰想來試一試？

生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？

一位學(xué)生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。如果讀對(duì)了，下面的學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：嘭--啪，如果讀錯(cuò)了，就模擬啞炮的聲音：嗤--。

為了節(jié)省游戲的時(shí)間，老師可以請(qǐng)一組學(xué)生一起上來，進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的競賽，比一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多，也可以進(jìn)行小組之間的比賽，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多。

第六種

游戲名稱：猜猜猜

適用范圍：

（1）看口形猜字母。

（2）看動(dòng)作猜生字、詞語和成語等。

（3）聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片和謎語等。

操作過程：

1、師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）

老師可以請(qǐng)一位學(xué)生來猜，也可以請(qǐng)全班學(xué)生舉起自己手里相對(duì)應(yīng)的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

2、師：看看我的動(dòng)作，猜猜我表演的是哪一個(gè)字？（跑、跳）

3、師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？我這里有一個(gè)謎語，請(qǐng)你來猜一猜是我們學(xué)過的哪一個(gè)字？（人在云上走）

第七種

游戲名稱：火眼金睛

適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，以及一些形近字。

游戲準(zhǔn)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。

操作過程：

師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)。（標(biāo)調(diào)可移動(dòng)）。

師：在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。

生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？

請(qǐng)一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。找對(duì)了，學(xué)生就說：小眼睛亮亮亮。找錯(cuò)了，就說：小馬虎沒分清。

游戲型課件【篇5】

目標(biāo)：

1、聽懂普通話，初步了解故事的主要情節(jié)。

2、喜歡和同伴一起聽老師講故事。

準(zhǔn)備：

布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要夸張一些)、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

過程：

1、布偶表演，初步了解故事：

教師邊演示邊講述故事?！鞍职值拇罂诖镉行┦裁?”

2、欣賞故事，理解內(nèi)容：

教師完整講述故事。

重點(diǎn)理解第三段?！靶×潦箘虐忾_爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣?”

讓幼兒來扳一扳教師的手，幫助理解“扳”的意思。

“第三天，小亮是怎么上幼兒園的?”(學(xué)講角色對(duì)話)

幼兒學(xué)說對(duì)話?！澳銈儠?huì)像小亮一樣高高興興上幼兒園嗎?”

3、模仿游戲，高高興興上幼兒園 ：

教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。

“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”。

游戲型課件【篇6】

一、活動(dòng)目的：

將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有趣的智力游戲活動(dòng)結(jié)合起來，可以讓孩子在游戲過程中發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，激發(fā)內(nèi)在的潛能，使學(xué)生更深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)的快樂，親身體會(huì)數(shù)學(xué)帶來的樂趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的各種能力，盡享成功的喜悅。

二、活動(dòng)對(duì)象：

1~2年級(jí)全體學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間：

4月8日禮儀課

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

一~二年級(jí)各班教室

五、比賽規(guī)則：

本次比賽是一項(xiàng)個(gè)人賽。每位選手下發(fā)一張同樣的藏寶圖。20分鐘時(shí)間內(nèi)在藏寶圖中找出指定的所藏寶物（以用筆圈出來形式表示）。

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

根據(jù)選手所找正確的寶物數(shù)量的多少依次評(píng)選出一等獎(jiǎng)五名、二等獎(jiǎng)7名、三等獎(jiǎng)9名，（數(shù)量相同的以時(shí)間少的為勝），頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。獲獎(jiǎng)結(jié)果將在校園網(wǎng)站上公布。

七、“藏寶圖”內(nèi)容說明：

以四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)典情節(jié)為藍(lán)本畫成精美圖片，眾多的.“寶物”被巧妙地隱藏在圖片中，讓孩子在睜大眼睛，集中注意力的同時(shí)，還需要發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，從而又快又好地把“寶物”全部找出來。所找“寶物”的樣本在每張藏寶圖外有展示。

八、后續(xù)活動(dòng)

談話會(huì)讓每個(gè)學(xué)生說說活動(dòng)后的感想，或讓獲獎(jiǎng)孩子介紹自己的尋寶經(jīng)驗(yàn)談，讓沒有找到的孩子都能如愿以償。

游戲型課件【篇7】

目標(biāo)：

（1） 能用“水可以用來。。。。。。”的句式，說出水的各種用途；

（2） 能積極參加游戲，動(dòng)腦筋說出與他人不同的水的用途；

（3） 知道水的重要性，懂得節(jié)約用水；

準(zhǔn)備：

有關(guān)水用途的小卡片

過程：

（一） 談話導(dǎo)入

1、 口渴了怎么辦？（喝水）

2、 水可以喝，還能干什么呢？

（二） 出示背面卡片，交代游戲規(guī)則與玩法

1、 任意翻依仗卡片，根據(jù)內(nèi)容用“水可以用來。。。。。。”的句式說出水的用途。

2、 注意聽別人的發(fā)言，及時(shí)應(yīng)答。

3、 教師小結(jié)：水在我們生活中十分重要，離開水，人們便不能生存。我們小朋友要注意節(jié)約用水，保護(hù)我們的水環(huán)境。

（三） 幼兒游戲

1、 個(gè)別幼兒上來翻圖，集體應(yīng)答。

2、 鼓勵(lì)語言流暢及表達(dá)有創(chuàng)意的幼兒。

（四）鼓勵(lì)幼兒說說卡片以外的水的用途，能說出不同答案。

游戲型課件【篇8】

【設(shè)計(jì)意圖】

結(jié)合《水》主題活動(dòng)的開展，幼兒知道了水是生命的基本元素，水無處不在，它與我們的生活息息相關(guān)，不論是媽媽洗衣，做飯，還是喝水、洗手、刷牙······，知道了我們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。在主題教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)水有著濃厚的興趣。因?yàn)樗诤⒆拥难劾锸侨绱嗣烂?，可以吹泡泡、打水仗、畫畫······他們?cè)诒M情的玩水活動(dòng)中體驗(yàn)到了自由和快樂，情緒變得放松和愉快。因此我就設(shè)計(jì)一個(gè)玩水的游戲，想通過游戲，激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂，教育幼兒樂于助人，懂得幫助別人是一件快樂的事，并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，提高幼兒的彈跳能力。

2、通過游戲，進(jìn)一步鍛煉幼兒雙腳跳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事。

重點(diǎn)：練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

難點(diǎn)：雙腳并攏跳過一定高度的障礙物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、錄音機(jī)、磁帶

2、地墊若干、

3、各種瓶子、杯、袋子等裝水工具

4、大水桶3個(gè)，裝滿水；3個(gè)大空桶，分別貼上小雞小鴨小貓頭像標(biāo)記，作動(dòng)物們的家。

5、自制澆花工具：把瓶蓋打穿幾個(gè)小孔

【活動(dòng)過程】

（一）開始部分

1、慢跑兩圈。

2、隊(duì)形隊(duì)列變換：放進(jìn)行曲音樂“我是小兵”，幼兒隨音樂節(jié)奏聽老師的指令進(jìn)行變換隊(duì)形。

1）變成一個(gè)大圓

2）六個(gè)小圓

3）一個(gè)大圓

4）螺旋走

（二）基本部分

1、每幼兒自選瓶子，在場地四周自由玩。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用多種方法玩瓶。

2、集中成六縱隊(duì)，請(qǐng)一位幼兒說說瓶子可以怎樣玩并示范。

師小結(jié)：大家都知道瓶子可以裝水，也了解了水有很多很多的用途，如果家里停水了，就要請(qǐng)送水員為我們送水，今天我們就來當(dāng)送水員，因?yàn)樗退畷r(shí)會(huì)經(jīng)過很多障礙，所以現(xiàn)在我們先要好好地練習(xí)本領(lǐng)，練好后可以做個(gè)出色的送水員，服務(wù)大家，得到大家的認(rèn)可。

3、全體幼兒循環(huán)練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在跳的過程中要雙腳并攏跳，前腳掌先輕輕下地。

1）一塊地墊：反復(fù)練習(xí)3次左右。

2）增加難度：把兩組地墊加高10塊，幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。

3）繼續(xù)增加難度，再加高到20塊。幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。

4、游戲“小小送水員”

（地墊按上面三個(gè)不同高度的層次擺好，請(qǐng)幼兒自己選擇一組進(jìn)行游戲。）

1）介紹游戲的名稱和玩法。

師：大家快來，現(xiàn)在小動(dòng)物遇到困難了，它們家停水了，沒水用了，動(dòng)物們種的花干枯了，怎么辦呢？（讓我們一起來幫助它們，給它們送水吧）。

2）教師示范玩法：

自選一件裝水工具，從起點(diǎn)開始，走過小橋（平衡木），穿過山洞（拱形門），雙腳跳過小山（地墊），到對(duì)面小水溏（水桶）打水，然后繞障礙物跑回，把水倒在相應(yīng)的空桶里，繼續(xù)進(jìn)行。

3）幼兒玩游戲。2—3次。

提醒幼兒在游戲活動(dòng)中要注意安全。

4）小結(jié)游戲情況。

（三）結(jié)束部分

1、放音樂做放松“拍手踏步動(dòng)動(dòng)動(dòng)”

2、一起利用自制澆花瓶子去幫動(dòng)物們澆花。（到后院給花、樹澆水），自然結(jié)束。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)開展得很順利，各個(gè)環(huán)節(jié)清晰，每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務(wù)，在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片，互動(dòng)效果好，激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大家合作送水的快樂，在活動(dòng)中結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗(yàn)到幫助別人是一件快樂的事。在最后結(jié)束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，不斷提升孩子的經(jīng)驗(yàn)。

游戲型課件【篇9】

教學(xué)目標(biāo)

1.通過互動(dòng)摸球游戲，直觀感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，事件發(fā)生的可能性有大有小。

2.通過“猜測(cè)—試驗(yàn)—分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)”經(jīng)歷事件發(fā)生可能性大小的探索過程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，體會(huì)事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

3.在活動(dòng)交流中發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性有大有小。

教具準(zhǔn)備

學(xué)具布袋不同顏色的小球

教學(xué)過程

一、感知事件發(fā)生的不確定性

1、體驗(yàn)“一定”

師：老師這里有個(gè)魔法袋，知道里面是什么嗎？（球）那能知道什么顏色嗎？（不能）看了才知道是吧？現(xiàn)在誰想來摸摸看呢？

生1：摸出來是黃球。

生2：摸出來也是黃球。

師：還有誰想試試。你們覺得他會(huì)摸到什么球呢？

生：黃球。生嘗試

師：怎么摸出來都是黃球呢？（生：里面都是黃球）打開袋子看看。

師：如果再讓你摸一次，你還能摸出黃球嗎？肯定嗎？一定嗎？（板書：一定）

生：因?yàn)槔锩娑际屈S球，所以再摸一次一定是黃球。

2、體驗(yàn)“不可能”

師：那你們可能從這里面摸出紅球嗎？為什么？

（結(jié)合學(xué)生口答教師板書：不可能）

拿出一些藍(lán)球放入袋子中攪動(dòng)一下：這樣可能摸出紅球嗎？（進(jìn)一步說明不可能）

3、體驗(yàn)“可能”

師：現(xiàn)在這里面不能摸出紅球，那可能摸出什么球呢？

生：可能摸出黃球，也可能摸出藍(lán)球。

4、引入課題：像這樣的可能性，在生活中經(jīng)常遇到，今天我們就一起來研究可能性。

二、小組合作，探究新知

1、猜測(cè)（在袋子里放入9個(gè)黃球1個(gè)藍(lán)球）

從口袋里摸出一個(gè)球，摸到的球可能是什么球？摸到什么球的可能性大呢？

把你們的猜測(cè)填在書本84頁的想一想。

2、操作、體驗(yàn)

師：都說實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，想不想自己摸球來驗(yàn)證驗(yàn)證？

出示小組合作的步驟：

①從小組長開始，輪流摸球，每人每次摸出一個(gè)球，由小組長記錄下顏色，然后把球放入袋子內(nèi)再摸。

②摸完后完成課本填一填。

③小組交流，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的猜測(cè)一致嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

小組開始操作

3、交流

請(qǐng)小組長將結(jié)果進(jìn)行交流，看看每一組是不是都是一樣的結(jié)果。

生：摸到黃球的次數(shù)多，摸到藍(lán)球的次數(shù)少，跟我們的猜測(cè)一樣，摸到黃球的可能性大。

師：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生分析原因。

4、 小結(jié)

師：從剛九象，摸球游戲中，你有什么感受？

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中有些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。數(shù)量的多少?zèng)Q定了可能性的大小。

三、拓展延伸

師：現(xiàn)在我們換一種玩法：這里有幾個(gè)袋子，里面球的大小和輕重一樣，但是不知道他們各自的顏色和數(shù)量。請(qǐng)小組同學(xué)輪流摸球，還是由小組長記下所摸出球的顏色，待會(huì)我們?cè)偻ㄟ^實(shí)驗(yàn)結(jié)果來猜猜里面球的顏色。

小組操作

全班匯報(bào)摸球結(jié)果，對(duì)袋子內(nèi)球的顏色進(jìn)行猜測(cè)

生：摸到什么球的次數(shù)多，所以可能性比較大，袋子里這種顏色球比較多。

師：根據(jù)提示對(duì)號(hào)入座。

10個(gè)黃球10個(gè)藍(lán)球8個(gè)黃球2個(gè)藍(lán)球2個(gè)黃球8個(gè)藍(lán)球

5個(gè)黃球5個(gè)紅球3個(gè)黃球3個(gè)紅球4個(gè)藍(lán)球

問題：哪個(gè)袋子一定摸到黃球（藍(lán)球）？

哪個(gè)袋子摸到黃球的可能性大？……

四、 總結(jié)幸運(yùn)星大抽獎(jiǎng)

師：今天通過摸球游戲，你們學(xué)會(huì)了什么？

師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好，最后想抽出一名數(shù)學(xué)課的幸運(yùn)之星。想一想，會(huì)抽到男生還是女生呢？為什么？

可能性大就一定抽到嗎？

《摸球游戲》教學(xué)反思

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步感受了不確定現(xiàn)象，并能用“一定”、“不可能”、“可能”的基礎(chǔ)上來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過摸球游戲，讓學(xué)生經(jīng)歷“猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”的探索過程，體會(huì)事件發(fā)生的可能性是有大有小的。因此，本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)緊緊圍繞摸球游戲，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索過程。本次教學(xué)主要分4個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是帶學(xué)生重新感知溫習(xí)事件發(fā)生的不確定性，以和學(xué)生互動(dòng)摸球的方式，體驗(yàn)“一定”、“不可能”“可能”的現(xiàn)象。這個(gè)環(huán)節(jié)除了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)良好的鋪墊。第二環(huán)節(jié)是小組合作，通過摸球游戲驗(yàn)證自己的猜測(cè)，探索可能性的大小。通過摸球游戲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析原因，發(fā)現(xiàn)摸到的球的可能性大小與球的數(shù)量有關(guān)。第三個(gè)環(huán)節(jié)再次摸球，通過逆向操作，先摸球，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，再猜測(cè)袋子內(nèi)球顏色的數(shù)量，這有一定的難度，所以在根據(jù)結(jié)果猜測(cè)數(shù)量時(shí)，先要求學(xué)生分析摸到哪個(gè)球的次數(shù)多，所以這個(gè)袋子內(nèi)這種球的數(shù)量多可能性大，但卻還是不能肯定它的具體數(shù)量，根據(jù)教師的提示選取相應(yīng)的紙條對(duì)號(hào)入座。除了可以鞏固新知，還能讓學(xué)生初步感受隨機(jī)現(xiàn)象。第四個(gè)環(huán)節(jié)將總結(jié)評(píng)價(jià)與本節(jié)課知識(shí)做相應(yīng)結(jié)合，通過抽取一名同學(xué)成為本節(jié)課的幸運(yùn)星，在抽取過程中總結(jié)可能性的大小與數(shù)量多少的關(guān)系，以及對(duì)抽取到男生還是女生不能夠確定，強(qiáng)調(diào)隨機(jī)現(xiàn)象的發(fā)生。

游戲型課件【篇10】

游戲來源：

我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于我班幼兒喜愛建構(gòu)游戲，并且在建構(gòu)游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等，而對(duì)于大班的孩子來說，應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料，并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子們?cè)谟螒蛑嗅槍?duì)遇到的平衡、空間和結(jié)構(gòu)的難題，能共同動(dòng)手操作嘗試解決。設(shè)計(jì)此次建構(gòu)游戲，旨在讓孩子學(xué)會(huì)選擇合適的材料來進(jìn)行搭建，能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、解決問題，并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建，讓孩子們對(duì)幼兒園能進(jìn)一步了解，親手利用各種材料搭建幼兒園，增強(qiáng)對(duì)"我愛幼兒園"的情感表達(dá)。

游戲名稱：大班建構(gòu)游戲《我的幼兒園》

游戲目的：

1、通過《我的幼兒園》主題建構(gòu)活動(dòng)，進(jìn)一步了解幼兒園的一些建筑構(gòu)造；感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)搭建對(duì)象的外形特征，學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建；

2、體驗(yàn)合作搭建、共同解決問題的樂趣，感受成功的喜悅；在游戲中加深對(duì)"我們的幼兒園"熱愛之情。

游戲準(zhǔn)備：

牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動(dòng)物模型、鋼管、各種建構(gòu)玩具。

游戲過程：

一、引出主題

1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么？

2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方？

2、幼兒討論搭建幼兒園的步驟，教師做總結(jié)。

二、認(rèn)識(shí)材料

1、出示多種建構(gòu)材料認(rèn)識(shí)這些材料嗎？請(qǐng)說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪里呢？

三、設(shè)計(jì)圖紙

1、推選設(shè)計(jì)師

2、幼兒在討論中設(shè)計(jì)出"我的幼兒園"圖紙

四、幼兒嘗試搭建

1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建

2、遇到困難，師幼討論并解決。

困難1：幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口，導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出。

解決：將每個(gè)教室取出一塊磚，作為門口進(jìn)出。

困難2：為二樓鋪地板時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。

解決：發(fā)現(xiàn)新的材料"鋼管"，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。

3、參觀搭建的幼兒園

五、搭建更加完美的幼兒園

1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么（動(dòng)物園、荷花池）

2、討論動(dòng)物園、荷花池里有些什么

3、推選設(shè)計(jì)師并繪畫出圖紙

4、分組搭建動(dòng)物園與荷花池

5、與幼兒園合影

六、游戲回顧與評(píng)價(jià)

1、在搭建過程中都用到了什么材料和方法？

2、回顧搭建時(shí)遇到的困難與解決的方法。

3、如果再搭一次想要做什么改變呢？

英語游戲課件

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您收集了關(guān)于“英語游戲課件”的相關(guān)信息，感謝您閱讀本文。通常在上課前，老師會(huì)準(zhǔn)備教案和課件，他們會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容。通過創(chuàng)新的教學(xué)課件制作，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

英語游戲課件 篇1

摘要：針對(duì)當(dāng)前職校生在英語學(xué)習(xí)中不肯開口，厭學(xué)，怕學(xué)的狀況，提出我們英語教學(xué)改革的關(guān)鍵在于尋找一套適合我們學(xué)生實(shí)際的教材。這樣的教材勢(shì)必要求我們教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中要設(shè)計(jì)大量的“游戲型和任務(wù)型”的游戲活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)它的教學(xué)理念。

游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)包括整體游戲活動(dòng)、大群體競爭型游戲活動(dòng)、群體合作型游戲活動(dòng)和群體實(shí)踐型游戲活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、問題的提出

目前職高生普遍對(duì)英語學(xué)習(xí)感到困惑：記單詞，練句型，學(xué)語法，覺得英語課本里的知識(shí)只是應(yīng)付考試而用，與現(xiàn)實(shí)生活毫無相干，英語學(xué)習(xí)只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，毫無樂趣，毫無用處。因此，學(xué)生在課堂上不愿意說英語，甚至有厭學(xué)和害怕學(xué)習(xí)的感覺。

鑒于這種現(xiàn)象，我認(rèn)為我們英語教學(xué)改革的關(guān)鍵是找到一套適合我們學(xué)生的教材。這套教材要生動(dòng)活潑。應(yīng)配備更生動(dòng)有趣的**，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；教材內(nèi)容要豐富、與時(shí)俱進(jìn)，與個(gè)單元有關(guān)的題目要有生活化的特點(diǎn)；教材話題的設(shè)計(jì)應(yīng)非常貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰膽?yīng)是學(xué)生所喜愛的內(nèi)容，如體育運(yùn)動(dòng),最喜歡的季節(jié)，飲食,這樣學(xué)生就會(huì)有話可談，有事可講；教材聽、說、讀、寫活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)注意以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，盡可能提供真實(shí)的情景，使學(xué)生綜合地運(yùn)用語言，獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，解決實(shí)際問題；教材還應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的交際性和以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

山東省職業(yè)教育規(guī)劃教材2006新英語教材，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐證明，它非常適合我國學(xué)生。教材的改變勢(shì)必要求我們教師要有不同的教學(xué)方法與之匹配，而不是穿“新鞋走老路”。

2、 英語教學(xué)中游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的必要性及原則

英語語言的交際性功能迫使我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中要進(jìn)行師生，生生之間的多向交流，注重小組合作活動(dòng)，注重語言環(huán)境的創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用英語進(jìn)行交際。這就要求我們教師在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)大量的“游戲型、任務(wù)型”的活動(dòng)來組織教學(xué)，使課堂充滿情趣，充滿活力，使教學(xué)始終富有吸引力。但是，游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)不是盲目的，必須遵循以下原則：

1游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有目的性。游戲是為了教學(xué)，它必須與教學(xué)密切相關(guān)。因此設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮到教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和其他的教學(xué)要求，否則就會(huì)產(chǎn)生盲目性，很容易出現(xiàn)講則散，練則雜，動(dòng)則亂的局面。

2游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有啟發(fā)性。開展游戲是為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，活躍課堂氣氛，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，但還應(yīng)在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。游戲的啟發(fā)性還體現(xiàn)在教師對(duì)游戲難度的把握上，好的游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)既非輕而易舉又非高不可攀，只要“跳一跳就可摘到桃子”。

三。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)造性。開展游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)原有知識(shí)消化和理解的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維去完成難度適中或具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)。完成這項(xiàng)任務(wù)，會(huì)產(chǎn)生成就感和自豪感，增強(qiáng)自信，提高自制力。

4游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該是有趣的。根據(jù)我們學(xué)生的心理特點(diǎn)，當(dāng)他們有強(qiáng)烈的興趣學(xué)習(xí)時(shí)，大腦皮層處于最佳狀態(tài)。當(dāng)進(jìn)行語言活動(dòng)或游戲時(shí)，大腦的左、右半球協(xié)調(diào)動(dòng)作，會(huì)使感知更加清晰，想象更加活躍，思維更加深刻，記憶更加牢固。

有趣的游戲活動(dòng)可以使學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從枯燥變?yōu)橛腥ぁ?/p>

5游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注意一定的環(huán)境。環(huán)境一般指英語輸入輸出的外部條件。它有兩層含義：

一是充分利用各種直觀手段激活教材，創(chuàng)造生動(dòng)生動(dòng)的語言活動(dòng)場景；二是讓學(xué)生在特定的教學(xué)環(huán)境中思考。教師應(yīng)充分了解學(xué)生，根據(jù)各個(gè)層次的學(xué)生特征及其個(gè)體差異，設(shè)計(jì)適合他們的游戲活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容，方法和形式。

6游戲活動(dòng)的開展也應(yīng)具有一定的靈活性。靈活性是指在教學(xué)中要注意適時(shí)、適度開展游戲活動(dòng)，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系，要靈活處理和適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3、 英語教學(xué)中游戲設(shè)計(jì)的基本類型

1、整體競猜型游戲活動(dòng)

這種游戲活動(dòng)通常由一個(gè)人（老師或?qū)W生）主持，全班參與。它的特點(diǎn)是語言信息量大；游戲活動(dòng)涉及面廣（全班）；課堂氣氛活躍（你爭我搶）；形式上較為自由（無拘無束，發(fā)言者可以想到什么說什么，想站起來說就站起來說，坐著講也無妨）。這種游戲活動(dòng)適合新課的介紹、句型和語法的復(fù)習(xí)。

在活動(dòng)中，教師是主人或參與者。如：第一單元“introducingoneself”(自我介紹)這一課我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲活動(dòng)進(jìn)行新課的導(dǎo)入。

我在黑板上作如下板書：

it’**e.

rosa

mimi

10basketball

green

popmusic

car學(xué)生對(duì)此感到非常的好奇，他們會(huì)很認(rèn)真地看并且想“老師這是在干什么？”。然后讓學(xué)生猜單詞或數(shù)字的意思。

比如數(shù)字“10”，有一位學(xué)生脫口而出“youare10yearsold.”立即引起哄堂大笑，連他自己也笑了起來。他們的好奇心被充分調(diào)動(dòng)起來，為了找到正確的答案，大家都會(huì)積極參與，用英語問很多問題。

如“doyouhavea10-year-oldson?”“doyouhavea10-year-olddaughter?”“arethere10peopleinyou***mily?

”“haveyouworkedfor10years?”“doyoulikelisteningtopopmusic?”“isgreenyou***voritecolour?

”“doyoulikegreendress?”等等。在這個(gè)過程中，學(xué)生大量使用英語，提高了用英語解決問題的能力，在尋找答案的過程中體會(huì)到成功的喜悅。

我也很自然地向?qū)W生們展示自己，引導(dǎo)他們自我介紹。

第四單元的題目示天氣。在第一節(jié)課上，我學(xué)習(xí)了許多形容詞和相應(yīng)的動(dòng)詞來表達(dá)天氣狀況。為了鞏固詞匯量，掌握典型句型，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲

用多**呈現(xiàn)春分這一天中國氣象圖,讓一名學(xué)生當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員,報(bào)出某一城市的weather,temperature,其它學(xué)生用最快的速度找出這一城市的名稱.如一名學(xué)生問:it’swindy.

it’s–3c---2c,it’scoolinspring.其它學(xué)生則全神貫注的找答案。這樣既鞏固了句型，又鍛煉了聽力。

但這種類型的游戲活動(dòng)也有弊端：那些比較內(nèi)向，不太愿意開口的同學(xué)也許就會(huì)只是坐在那兒，聽其他同學(xué)講，而自己一語不發(fā)。如何改變那些不善于表達(dá)自己的人，讓他們也能容入到活動(dòng)中來，我們還在努力。

英語游戲課件 篇2

淺談小學(xué)英語教學(xué)中游戲設(shè)計(jì)的有效性

[內(nèi)容摘要] 英語教學(xué)游戲深受小學(xué)生喜愛，只有適當(dāng)運(yùn)用才能使教學(xué)達(dá)到最佳教學(xué)效果。本文從以教材為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為核心三個(gè)方面，通過教學(xué)實(shí)踐 對(duì)游戲的設(shè)計(jì)加以論述。

[關(guān)鍵詞] 游戲 設(shè)計(jì) 有效性

英語學(xué)習(xí)，興趣為先?？鬃右苍f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“樂”指的正是“興趣”。

《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立自信心?！币粋€(gè)英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲，愛上English。

在小學(xué)英語教學(xué)中加入游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常的英語教學(xué)中，我經(jīng)常利用游戲來豐富課堂教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐過程中我發(fā)現(xiàn)，有些游戲雖然表面看起來熱鬧非凡、異常精彩，但實(shí)質(zhì)上并沒有太大的教學(xué)意義，當(dāng)然也不可能收到良好的教學(xué)效果。而聽聽說說、看看讀讀、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩的英語課堂教學(xué)游戲不僅能夠使學(xué)生感受到輕松、愉悅，更重要的是在這樣一種氣氛中學(xué)習(xí)，能給學(xué)生帶來快樂的體驗(yàn)，促使他們主動(dòng)的獲取知識(shí)，從而得到良好的教學(xué)效果。

因而只有科學(xué)合理的在課前精心設(shè)計(jì)游戲，在課堂中發(fā)揮它應(yīng)有的作用，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收獲良好的教學(xué)效果。

一、游戲設(shè)計(jì)應(yīng)以教材為指導(dǎo)。

英語課堂游戲是課堂中一個(gè)有序、競爭的控制過程，它有著極強(qiáng)的教學(xué)目的性。任何一種游戲的設(shè)計(jì)都不可能是憑空想象的，而是直接為一定的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。但并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都需要轉(zhuǎn)化為游戲。在游戲設(shè)計(jì)過程中，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法精心設(shè)計(jì)，合理選擇。

1、圍繞教學(xué)目標(biāo)，選擇游戲。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計(jì)游戲時(shí)要充分考慮教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，選擇適合的游戲。如在學(xué)習(xí)表示動(dòng)作的英語單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了“翻板”的游戲，事先在翻板背后寫六個(gè)動(dòng)詞：dance、read、jump、write、draw、sing，然后提問“Alice is a supergirl.She can do many things.Please guess what can she do?”學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，有的猜Alice can dance。有的猜Alice can jump。學(xué)生每猜對(duì)一個(gè)動(dòng)作，老師就把這個(gè)動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的單詞翻出來，并且給猜對(duì)的同學(xué)發(fā)小紅旗以示鼓勵(lì)。這樣的游戲不僅目的性很強(qiáng)，而且由于其趣味性與競技性，學(xué)生非常樂于參與，因此能很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新游戲。俗話說：“把戲不可久玩”。再好玩的游戲，玩過幾次后，就沒有新鮮感了。這就要求教師要根據(jù)教材對(duì)不同年級(jí)的要求設(shè)計(jì)新游戲，不斷翻新游戲的做法。如在教學(xué)牛津英語3A Unit2 PartB有關(guān) Colours 時(shí)，我設(shè)計(jì)了“Mix the colours”這一游戲，讓學(xué)生通過兩種顏色的調(diào)配來發(fā)現(xiàn)新的顏色。學(xué)生在調(diào)配過程中興趣盎然.有的發(fā)現(xiàn) yellow + red = orange;有的發(fā)現(xiàn) yellow + blue = green等等。這樣的游戲已經(jīng)不再只停留于猜猜、玩玩，而是通過親手操作去探索，去實(shí)踐，學(xué)生的能力也由此得到了培養(yǎng)。

3、把握教學(xué)方法，體驗(yàn)游戲。牛津教材的一大特色就是教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，它的教學(xué)內(nèi)容都是學(xué)生可以近距離親身體驗(yàn)的。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)，盡可能地考慮與學(xué)生生活實(shí)際相貼切的游戲設(shè)計(jì)。如在教學(xué)Signs 這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我想到了當(dāng)時(shí)在上海東方電視臺(tái)熱播的《智力大沖浪》中“Copy 不走樣”這一小朋友喜聞樂見的節(jié)目，于是就把它從熒屏搬入了課堂中。學(xué)生一邊模仿前面同學(xué)的動(dòng)作，一邊猜測(cè)這個(gè)動(dòng)作代表什么標(biāo)志，不僅很好地操練了所學(xué)句型，也使學(xué)生體會(huì)到原來英語就在我們身邊。

二、游戲設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體?！缎W(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。

英語教學(xué)要結(jié)合兒童年齡、性格等特征，要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，我們要盡可能多的考慮學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，而不是教師唱獨(dú)角戲，要體現(xiàn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

1、游戲的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)大體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)、愛表演，好勝心強(qiáng)，合作意識(shí)差等特征。了解小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與其年齡特點(diǎn)相符的游戲，不僅可以捕捉他們的注意力，而且能夠激發(fā)學(xué)生參與游戲的熱情，引起他們的共鳴。如在鞏固a dress、a blouse、a T-shirt、a shirt 這四個(gè)單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了“小小設(shè)計(jì)師”這一游戲。先把全班學(xué)生分成六個(gè)小組，每組選出一人當(dāng)試衣模特，小組中的其余學(xué)生當(dāng)設(shè)計(jì)師，負(fù)責(zé)為本組模特設(shè)計(jì)服飾。在節(jié)奏明快的音樂聲中，各組模特走上“T臺(tái)”，邊向大家展示自己小組的設(shè)計(jì)，邊用英語介紹：This is my dress.It’s beautiful.Look at my shirt.It’s cool??臺(tái)下各組的學(xué)生則由于好勝心的驅(qū)使而各自不甘示弱：The dress is nice.The shirt is super ??此時(shí)各小組展開了有趣的競爭，學(xué)生積極性很高。這樣的游戲既讓新授的單詞得到了有效的操練和鞏固，又培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。

2、游戲的設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生的性格特征。俗話說：“龍生九子，各有不同?！睂W(xué)生的性格也是千變?nèi)f化的。有的內(nèi)向、有的外向，有的熱情、有的沉默。由他們所組成的班集體由于個(gè)體學(xué)生的不同性格會(huì)體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。英語老師一般都擔(dān)任幾個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，同樣的游戲在不同班開展，有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況：在（3）班氣氛熱烈，效果良好。在（2）班則由于學(xué)生內(nèi)向而熱情不夠，積極性不高。所以在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要充分考慮班與班之間學(xué)生性格的差異，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，改變游戲規(guī)則或選用不同游戲。如：6（A）Unit 2 Ben’s birthday的鞏固練習(xí)中我設(shè)計(jì)了“Do a survey”這一游戲，讓學(xué)生去調(diào)查同學(xué)們的生日及想要的生日禮物。六（3）班學(xué)生性格外向、放的開，我就讓個(gè)人出去自由隨意的調(diào)查，而六（2）班學(xué)生大多性格內(nèi)向，在進(jìn)行游戲時(shí)，我就讓他們兩個(gè)人一組出去調(diào)查。調(diào)查結(jié)束后，六（3）班學(xué)生我采用口述方式來檢查調(diào)查結(jié)果，六（2）班學(xué)生則采用寫6—8句的小短文的形式。同一教學(xué)內(nèi)容，兩種不同的游戲規(guī)則，收到了同樣良好的教學(xué)效果。

3、游戲的設(shè)計(jì)要切合學(xué)生的知識(shí)水平。成功的游戲必須能保證大多數(shù)學(xué)生參與，因此游戲的難度要適中。太難會(huì)使多數(shù)學(xué)生不會(huì)做，導(dǎo)致失敗，挫傷學(xué)生積極性，太容易又不能激起他們的興趣。本人認(rèn)為在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，應(yīng)把學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平考慮其中，從學(xué)生實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)最適宜的游戲讓學(xué)生參與。如在單詞教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常采用“造句”的游戲。三年級(jí)學(xué)生只要求用單詞造出簡單的一、兩句即可，四、五年級(jí)學(xué)生要求他們能用單詞編四到五句話的片段，到了六年級(jí)則要求學(xué)生能用三種以上不同句型來編寫六到八句話的小短文。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備來區(qū)分游戲的難易程度，有利于激發(fā)學(xué)生持續(xù)參與游戲的熱情。

三、游戲設(shè)計(jì)應(yīng)以能力培養(yǎng)為核心。

課改強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，在設(shè)計(jì)教學(xué)游戲時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生能力放在核心的地位，使游戲能夠真正有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的游戲情境，培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力。對(duì)于一門語言來說，說話人說話的時(shí)間、地點(diǎn)、場合及身份等因素都制約著他說話的內(nèi)容，語氣等。要想在課堂上培養(yǎng)學(xué)生活用語言的能力，創(chuàng)設(shè)生活化的情境是十分重要的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語最缺乏的就是真實(shí)語言環(huán)境。因此在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，應(yīng)把握牛津教材貼近學(xué)生生活實(shí)際的特色，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。如在教學(xué)牛津英語4B Unit4 Buying fruit(PartB)時(shí)，我把教室布置成了一個(gè)小超市，把學(xué)生分成超市導(dǎo)購和顧客兩組?！邦櫩汀痹谫徫镞^程中可以尋求“導(dǎo)購”的幫助：“I want a small watermelon.”、“How much is it?”等。“導(dǎo)購”在顧客購物過程中為他們提供商品信息：“The small watermelon is 9 yuan.”等。孩子們很快進(jìn)入了各自的角色，“顧客”們絞盡腦汁地用自己所學(xué)的語言知識(shí)同“導(dǎo)購”殺價(jià)，爭取買到最便宜的商品。“導(dǎo)購”們也是毫不示弱，爭相為“顧客”推薦自己的商品。每當(dāng)孩子成功做成一件事，他們便情不自禁、喜形于色，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大的激勵(lì)，提高了交際的能力。

2、設(shè)計(jì)開放的游戲環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。著名教育家葉瀾教授指出：“要從生命的高度、用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看課堂教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)被看作是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的、有意義的構(gòu)成部分，要把個(gè)體精神生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生?！边@段話啟示我們：課堂教學(xué)不再是教師按照預(yù)設(shè)的教學(xué)方案機(jī)械、僵化地傳授知識(shí)的線性的過程，而應(yīng)是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，不斷調(diào)整，動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程。課堂教學(xué)游戲要讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的智慧感悟，就應(yīng)該構(gòu)建活動(dòng)化的教學(xué)過程，在開放的教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)新的自由。如在5B Unit 4 Look and read 涉及 Has 的用法時(shí)，我設(shè)計(jì)了Make a sentence的游戲：___has___.It’s/They’re___.請(qǐng)學(xué)生想辦法把空格填好，要求在造句時(shí)盡量不要局限于 He has seven lessons every day這句上。要求明確之后，學(xué)生的創(chuàng)造力開始發(fā)揮其功效。有的說：“He has a T-shirt.It’s black.She has a dress.It’s red.我又加以提示“The elephant has a long nose.It’s grey.”學(xué)生一下就打開了思維。有的說：“The rabbit has two eyes.They’re red.”有的談到 My grandma has long hair.It’s white.更有同學(xué)造出了 Yao min has a big body.He’s strong.這樣的句子。整個(gè)活動(dòng)完全超出了課堂教學(xué)的文本范圍，給學(xué)生創(chuàng)造了自由發(fā)揮的空間,開拓了他們的思維，使課堂擦出了創(chuàng)新的“火花”。

“All work no play makes Jack a dull boy.”（只學(xué)不玩耍，聰明的孩子也變傻），由此可見英語教學(xué)游戲的重要性。游戲已經(jīng)成為英語課堂教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐證明，成功的游戲可以優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，幫助學(xué)生輕松容易的接受教學(xué)內(nèi)容。

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)游戲雖然只占課堂教學(xué)幾分鐘，卻能夠帶來良好的教學(xué)效果，豐富多彩的游戲滿足了小學(xué)生自我表現(xiàn)欲，想象力和能力也得到了培養(yǎng)，且有利于非智力因素的發(fā)展。只要根據(jù)一定的規(guī)律和課堂實(shí)際情況來精心設(shè)計(jì)英語教學(xué)游戲，英語課堂教學(xué)一定會(huì)達(dá)到最佳效果。

主要參考文獻(xiàn)：《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》

《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》 作者： 王斌華

《中學(xué)英語游戲教學(xué)指導(dǎo)》 作者： 郭躍進(jìn)

英語游戲課件 篇3

在英語教學(xué)游戲中插入游戲可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)好英語，尤其在小學(xué)這一啟蒙階段，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但一個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也要考慮到許多方面的因素。

首先，游戲的目的是什么？有的是讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，如“Freeze”游戲可讓學(xué)生迅速安靜下來，并使他們自然地聽老師命令。有的是將教學(xué)中難以避免的機(jī)械操作巧妙地融于不同的游戲里,能夠讓小學(xué)生在趣味練習(xí)中鞏固并掌握學(xué)到的語言知識(shí)。

然后，游戲適合什么的教學(xué)年齡段？有的較簡單比較好動(dòng)的適合低年級(jí)學(xué)生，而高年級(jí)學(xué)生則喜歡有一些挑戰(zhàn)性的。

還有列舉出詳細(xì)的語言訓(xùn)練點(diǎn)，要求訓(xùn)練的技能等。做到有所側(cè)重，這也是體現(xiàn)游戲的意義。不能為了玩而玩，要使學(xué)生能在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。

但有時(shí)受到場地的限制，也需要適當(dāng)?shù)馗淖円幌略形恢?，再做安排。或者是根?jù)場地再把游戲的形式變動(dòng)一下。

雖然是同一個(gè)游戲，但如果不注重細(xì)節(jié)，沒有組織好紀(jì)律，有時(shí)放出去了沒有收回來的話也同樣不能取得好的效果。

基于以上的幾點(diǎn)，再結(jié)合培訓(xùn)時(shí)的心得感受，我設(shè)計(jì)了如下一個(gè)游戲：“相同則贏牌”

語言點(diǎn)：任意10個(gè)單詞

年齡：7-1技能：聽、說、讀、寫、畫畫

方法：1.發(fā)給每位同學(xué)10張空白卡片。老師聽寫10個(gè)單詞，學(xué)生將單詞分別寫在這10張卡片上，并為每個(gè)單詞配上相應(yīng)的圖畫，然后核對(duì)拼寫是否正確。

2、4人一組，將該組所有卡片混在一起，正面朝下摞成一疊。

3、4人輪流翻最上面的一張卡片，并讀出上面的單詞，然后將卡片正面朝上放在桌面上。如果翻到的單詞與桌上擺著的某個(gè)單詞一樣，該學(xué)生就贏走桌上已翻開的所有單詞卡，然后下一個(gè)學(xué)生在繼續(xù)翻牌。最后，持有單詞卡最多的學(xué)生獲勝。

備注：為了降低難度，可以減少單詞量或小組人數(shù)。

游戲后反思：本游戲可以把英語教學(xué)中學(xué)生的聽寫融入其中，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力和拼寫，又可以培養(yǎng)小組合作的精神，也可以讓學(xué)生獲得成功的喜悅。后面的翻牌也使學(xué)生對(duì)卡片進(jìn)行再認(rèn)，再聽再熟悉拼寫。而且本游戲操作起來較簡單，適合平常課堂所用。不過該游戲耗時(shí)較長，有的學(xué)生在過程中會(huì)開小差，沒有真正集中在游戲上，所以老師應(yīng)適當(dāng)?shù)刈叩綄W(xué)生當(dāng)中了解開展情況。而最重要的是一定要把游戲規(guī)則說清楚，使學(xué)生明白自己要做什么，達(dá)到游戲的效果。

英語游戲課件 篇4

幼兒英語課前常用熱身游戲15個(gè)

孩子玩得正高興，站在一旁的老師卻喊著“要上英語課了”，孩子們帶著滿臉的不情愿回到了教室，有的還嘟囔著“又要上課”，絲毫沒有上課的情緒，這時(shí)，不妨和孩子們玩?zhèn)€幼兒英語課前熱身游戲，讓孩子們良好狀態(tài)下步入英語課堂。

幼兒集中注意的時(shí)間短，英語又是他們的第二門語言，要讓他們積極投入到幼兒園英語活動(dòng)中，難度是比較大的。幼兒愛玩游戲，若能在英語課前來點(diǎn)小熱身，能讓幼兒帶著高漲的情緒步入英語的“殿堂”，使他們更主動(dòng)參與英語課堂的學(xué)習(xí)。

1、Clap stomp snap bump

clap clap clap （拍拍手）

Stomp stomp stomp （跺跺腳）

Snap snap snap （打響指）

Bump bump bump (打擊膝蓋)

2、Shake your body（1）

Shake your shoulders,shua shua shua (上下抖動(dòng)肩膀)

Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下）

Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下）

Shake your feet ,dong dong dong （抖抖腳，跺三下）

3、Shake your body（2）

Shake shake up (胳膊和手全部向上搖擺)Shake shake down （胳膊和手全部向下?lián)u擺）

Shake shake shake shake （搖一搖，搖一搖）Let’s turn around （轉(zhuǎn)一圈）

Shake shake up (胳膊和手全部向上搖擺)Shake shake down （胳膊和手全部向下?lián)u擺）

Shake shake shake shake （搖一搖，搖一搖）Let’s sing a song （做出唱歌的樣子）

4、One two three four

one two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手)

two two three four,stomp your feet（2 2 3 4 ，跺跺腳）

three two three four,nod your head,（3 2 3 4 ，點(diǎn)點(diǎn)頭）

four two three four,hands on knees.（4 2 3 4 ，小手放到膝蓋上）

5、Let’s count

one two ,tie your shoe （伸出手指數(shù)數(shù)，作系鞋帶狀）

three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）

five six ,stir and mix （伸出另一只手?jǐn)?shù)數(shù)，作攪拌狀）

Nine ten ,count again （雙手反過來再數(shù)一遍）

one two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再數(shù)一遍)

6、Finger play

one finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua

（兩只手各出示一只手指，變成一個(gè)牙刷的樣子，在嘴邊上下刷動(dòng)）

two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump

（兩只手各出示兩只手指，轉(zhuǎn)一下，變成一個(gè)兔子的樣子，上下跳）

three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha

（兩只手各出示三只手指，轉(zhuǎn)一下，變成一個(gè)叉子的樣子，上下叉動(dòng)）

four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow

（兩只手各出示四只手指，轉(zhuǎn)一下，變成一個(gè)貓的樣子，在嘴邊劃動(dòng)）

five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw

（兩只手各出示五只手指，轉(zhuǎn)一下，變成一個(gè)老虎的樣子，兩只手舉起來假裝撲向孩子）

7、Hello

Hello ,hello ,how are you (左擺手，右擺手，雙手頭上打開)

fine ,fine,thank thank you （依次伸左右大拇指，拱手感謝）

Hello ,hello ,how are you (左擺手，右擺手，雙手頭上打開)

No no ,just so so （雙手胸前擺手后體前交叉低頭搖晃身體做不好意思狀）

8、Oh rabbit

oh rabbit ,oh rabbit （雙手做兔耳朵學(xué)兔跳兩下）

red red eyes （雙手OK眼前晃三下）

oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua (雙手向前開合五次)

oh rabbit ,oh rabbit （同上）

long long ears （雙手兔耳朵往上伸三次）

oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu （左右手交換做聆聽狀）

oh rabbit ,oh rabbit（同上）

Short short tail （右手放臀后）

oh pia, oh pia, oh pia pia pia（輕拍屁股五下）

9、Wolf

Knock konck knock （敲門三下）

Who is it （手放耳邊聽）

It’s mummy （捏鼻子裝媽媽的聲音）

open the door （雙手打開門）

come in please （招手）

oh ,no （雙手胸前擺手）

Big bad wolf （打狼）

Go out （雙手推狼出去）

Big bad wolf (打狼)

10、daddy mummy (曲調(diào)同‘對(duì)面的女還看過來’)

Daddy mummy ,look at me （(左擺手，右擺手，雙手OK眼前晃一下)

look at me ,good baby （雙手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）

Daddy mummy look at me （同上）

clap your hands, follow me （拍手，指自己）

11、follow me

follow follow follow me (雙手從左往右拍手四下)Hands up ,hands down （雙手頭上舉晃腕，向下晃腕）

follow follow follow me (雙手從左往右拍手四下)Stand up sit down （起立，坐下）

follow follow follow me (雙手從左往右拍手四下)Let’ s turn around （轉(zhuǎn)一圈）

follow follow follow me (雙手從左往右拍手四下)Let’s sing a song （手拿話筒做唱歌狀）

oh lei ,oh lei ,oh lei （雙手頭上晃兩下）Go go go （左手叉腰，右手握拳上舉三次，同時(shí)跺腳三下）

12、one two three four five

Point up point down (雙手食指上指，下指)Show me one （雙手半握拳胸前繞動(dòng)后出示1）

Jump up jump down （學(xué)兔上下跳）Show me two （雙手半握拳胸前繞動(dòng)后出示2）

look up look down （雙手OK在眼前上下看）Show me three（雙手半握拳胸前繞動(dòng)后出示3）

Stand up sit down （起立坐下）Show me four （雙手半握拳胸前繞動(dòng)后出示4）

Hands up hands down （雙手上舉放下）Show me five （雙手半握拳胸前繞動(dòng)后出示5）

one two three four five （依次出手指表示1、2、3、4、5后砍頭）

13、up and down

Up up touch your head （單手依次上舉然后摸頭）

Down down touch your toes （單手依次向下摸腳）

Up and down （雙手齊上下）

touch your hips （摸屁股）

turn around （轉(zhuǎn)一圈）

touch the ground （摸地）

Yeah ! （雙手上舉歡呼）

14、come on

come on ,come on （單手依次招手）

Join me join me （單手依次半握拳于胸前）

let’s play a ball（左手拍球狀）

let’s play a ball （右手拍球狀）

ok ? ok ?（雙手OK晃）

Yeah ! yeah ! yeah !（雙手上舉歡呼）

15、Nod your head

Nod your head ,yes yes yes （點(diǎn)三下頭）

Shake your head , no no no （搖頭）

raise youe hand ,one two three （舉右手伸手指示1、2、3）

Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）

look at me ,look at him ,chua chua chua （雙手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）

look at her ,chua chua chua （指任一女小朋友）

clap your hands pia pia pia （拍手三下）

Very good ,ha ha ha （雙手胸前繞圈，放嘴邊大笑）

two big eyes chua chua chua （雙手做望遠(yuǎn)鏡狀前伸手三下）

two big ears wu wu wu ,wu wu wu （雙手放耳邊傾聽）

one small nose ,eng eng eng （單手指鼻子，學(xué)小豬拱三下）

one little mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下)

英語游戲課件 篇5

游戲類型：

體育游戲

游戲目的：

1．復(fù)習(xí)數(shù)字1～9；

2．復(fù)習(xí)身體部位：hands，feet，toes，fingers

3．復(fù)習(xí)指令：liedown，holdhands，touchfeel，fingers．Toes

游戲規(guī)則：

讓小朋友運(yùn)用肢體的動(dòng)作做出數(shù)字的字形，小朋友必須能碰到其他小朋友的手或腳。

游戲過程：

1．加強(qiáng)小朋友們對(duì)數(shù)字1～9的印象，同時(shí)讓小朋友熟悉單詞hands，feet，toes，fingers。

2．先將小朋友分成數(shù)人一組。請(qǐng)一組小朋友站著，教師說一個(gè)數(shù)字，例如7，然后再幫助這組小朋友躺在地上做出7的字形。教師要確定小朋友們之間的手腳能互相碰觸，同時(shí)，小朋友須照教師的指令去做。如：“Holdhands．Touchfeet．Touchfingers．Touchtoes．”

3．當(dāng)教師認(rèn)為數(shù)字圖已完成，請(qǐng)另一組小朋友說：“Touchtoes”，“Touchfeet”再次檢查字形是否正確。

4．如果字形正確，便可換下一組小朋友做出另一個(gè)數(shù)字圖。

英語游戲課件 篇6

活動(dòng)內(nèi)容： Farm

!

班級(jí)：大三班 人數(shù)：33人

時(shí)間： 課時(shí)：30分鐘

教師：

活動(dòng)目標(biāo)：1.理解詞語含義，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.喜歡玩游戲，用英語玩角色游戲。

準(zhǔn)備：圖片、汽車方向盤、售票員。

活動(dòng)過程：

一.出示圖片

: Morningkids.

C: Morning

: Todayit’sasunnyday?

Let’splaytogetherok?

C:Ok!

二.老師帶領(lǐng)幼兒一同出去玩。走到圖片A處

T:Oh,what’sit?

C:panda fox dog……

T:為什么它們都到這里來了，我們應(yīng)該把它們送到哪里呢?

C:動(dòng)物園。

T:Yeszoo.

C:Zoo.

老師帶領(lǐng)幼兒一起Gotothezoo.

T:Ok,Thisiszoo. Gotothezoo.

C:Gotothezoo.

三.老師和幼兒又來到圖片B處。

T:Whatthis?

C:pig dog sheep……

T:咱們把它們送到那里去呢?

C:Farm!

T:Yes,farm.

C:Farm.

老師帶領(lǐng)幼兒Gotothefarm.

T:Ok,Thisisfarm. Gotothefarm.

C:Gotothefarm.

四.游戲：Bus!

T:我們一起Gotothehome!

C:Ok!

A: Afteryou!

B: Thankyou.

C: Afteryou!

D: Thankyou.

E: ……

活動(dòng)結(jié)束。

課后小結(jié)：通過本次活動(dòng)，我班幼兒基本掌握了：

Goto….. Gotothe…. Afteryou!等簡單的對(duì)話。

英語游戲課件 篇7

小學(xué)英語教學(xué)中游戲設(shè)計(jì)的幾個(gè)原則

[論文摘要] 興趣是最好的老師，在小學(xué)英語課堂中，英語游戲以其獨(dú)有的特點(diǎn)和效果越來越受到廣大小學(xué)英語教師的重視和應(yīng)用。然而應(yīng)用英語游戲也必須遵循 一定的原則，結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文試著對(duì)這一問題進(jìn)行論述。

[關(guān)鍵詞] 教學(xué) 游戲 原則

隨著新課程實(shí)驗(yàn)工作的開展和新課標(biāo)的貫徹,過去英語課堂教學(xué)中常見的死記硬背,機(jī)械操練而不求甚解的方法已逐步淘汰,代之而起的是各種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,其中“游戲”更是以其獨(dú)有的特點(diǎn)和效果越來越受到廣大小學(xué)英語教師的重視和應(yīng)用。

但是,在教學(xué)實(shí)踐中我感到設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的“游戲”必須遵守一定的原則,否則不但無法起到促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí),運(yùn)用知識(shí)的作用,還可能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程造成干擾,影響學(xué)習(xí)效果。下面我談?wù)勥@方面的幾點(diǎn)意見:

一、游戲必須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)

目前,我校小學(xué)從一年級(jí)到六年級(jí)都開設(shè)了英語課。根據(jù)學(xué)生年齡的差異,不同年級(jí)的學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容也不同。教學(xué)內(nèi)容的不同在一定程度上制約了教師的教學(xué)手段。因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂教學(xué)用的游戲時(shí)要考慮不同年齡段的學(xué)生的特點(diǎn)和需要。當(dāng)以一,二年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象時(shí),教師設(shè)計(jì)的游戲必須簡單,明了,使學(xué)生容易領(lǐng)會(huì),容易操 1 作。以五,六年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象時(shí),設(shè)計(jì)的游戲應(yīng)該有一定的難度,從而能夠激發(fā)學(xué)生運(yùn)用智力解決問題。比如教英語數(shù)字時(shí),低年級(jí)可用“開火車”的方式幫助學(xué)生掌握英語數(shù)字的表達(dá),但此法應(yīng)用到高年級(jí)的教學(xué)中,就不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可能使學(xué)生感到厭倦。我們可以嘗試用加,減數(shù)字或“找鄰居”等的游戲方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語數(shù)字的掌握,這種方法使學(xué)生感受到一定的挑戰(zhàn)性和刺激性,大大地激發(fā)了學(xué)生的思維,進(jìn)一步活躍課堂氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、游戲必須和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合

眾所周知,“游戲”只是教師在教學(xué)中采用的一種手段,所以游戲的內(nèi)容一定要和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,才能使學(xué)生明了教學(xué)目標(biāo),否則可能會(huì)搞亂學(xué)生的思路,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。舉個(gè)例子,教師在教《Colours》這一課的時(shí)候,設(shè)計(jì)了許多新穎有趣的游戲,如“搶墊子”,“釣魚”,“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”,“投飛鏢”等。在游戲中學(xué)生或根據(jù)教師的指令完成游戲設(shè)定的目標(biāo),或根據(jù)玩的結(jié)果說出各種顏色的英語名稱,學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲的過程中貫徹了教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生正確地掌握英語有關(guān)顏色的名詞的聽和說,完成了教學(xué)目標(biāo)。如有的教師剛教完幾個(gè)有關(guān)飲料的單詞,在學(xué)生還未掌握這幾個(gè)單詞的“聽”和“說”的情況下,就要學(xué)生扮演“waiter”,結(jié)果學(xué)生要花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)“waiter”的用語,反而影響了學(xué)生對(duì)飲料名詞的掌握,實(shí)在是得不償失。

三、游戲必須目的明確,安排合理 游戲在精,而不在多, 根據(jù)聽,說,讀,寫的語言教學(xué)規(guī)律安排各種游戲。游戲要有一定的意義。不要偏重了趣味性,沖淡了語言的實(shí)踐性,降低了游戲的實(shí)效性。如果只為了課堂上熱鬧點(diǎn),學(xué)生好玩點(diǎn),游戲根本沒有意義,教師就不必采用,游戲過多,而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練,喧賓奪主,成了游戲娛樂課,反而更得不償失。在新授顏色這課時(shí),為了讓學(xué)生輕松有趣的掌握好六個(gè)有關(guān)顏色的單詞,我運(yùn)用了跳彩色花環(huán)的游戲,學(xué)生邊跳進(jìn)一個(gè)花環(huán)邊讀出顏色,其目的是使他們動(dòng)腳,動(dòng)眼,動(dòng)腦,動(dòng)嘴學(xué)會(huì)認(rèn)讀并區(qū)分顏色的單詞,這樣目的性強(qiáng),有讓學(xué)生多感官運(yùn)用,在激烈競賽中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、適度調(diào)控和認(rèn)真組織 ,使富有競爭和激勵(lì)性的游戲成功開展

小學(xué)生爭強(qiáng)好勝,不甘落后,都有比一比的愿望,誰都惟恐落后,總希望自己一方獲勝而全身心投入,所以游戲要有競爭性和激勵(lì)性。游戲以競賽的方式進(jìn)行,可以在師生間,學(xué)生個(gè)體間,更多的在于學(xué)生各組間。而且這種以同組合作,異組競爭為形式的競賽,更增加了每個(gè)組員的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,同時(shí)使組員間相互學(xué)習(xí),相互幫助更為可能。要講清規(guī)則，游戲規(guī)則是評(píng)判游戲行為和行為結(jié)果而提出的規(guī)范和準(zhǔn)則.游戲規(guī)則不宜復(fù)雜,而應(yīng)簡單易懂,這樣學(xué)生才會(huì)更加積極,主動(dòng)參與到游戲中。

還要做好游戲的組織工作,做到有條不紊,活而不亂。首先,開始游戲之前要講清規(guī)則,紀(jì)律要求,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂,也要能理解學(xué)生的心理,老師就要適時(shí)進(jìn)行調(diào)控, 不一味批評(píng),而是積極講清楚。

小學(xué)英語課堂教學(xué)中“游戲”的廣泛使用,的確令課堂教學(xué)改觀不少,游戲不但大大地活躍了課堂氣氛,更使學(xué)生從被動(dòng)地接受教師灌輸?shù)闹R(shí)到主動(dòng)地在語言實(shí)踐掌握知識(shí),學(xué)生無論在學(xué)習(xí)效果上還是整體素質(zhì)上都有了很大的提高。但我認(rèn)為我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂教學(xué)游戲時(shí)還應(yīng)該遵循以上幾個(gè)原則,才能更好地發(fā)揮“游戲”在課堂教學(xué)中的作用,使學(xué)生更加愿意學(xué)英語,樂于學(xué)英語,使教師更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

英語游戲課件 篇8

大型課堂游戲活動(dòng)課程計(jì)劃：英語課程計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大型游戲活動(dòng)英語課程計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),關(guān)鍵難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,孩子們可以初步掌握單詞的發(fā)音,能正確理解句型的含義,適合幼兒園教師讓我們來看看英語課程計(jì)劃.設(shè)計(jì)背景

為了讓孩子用英語說出他們周圍的一些共同之處，他們可以流利地表達(dá)他們

活動(dòng)目標(biāo)

幼兒最初可以掌握單詞的發(fā)音.

2.能正確理解句型的含義.

3.熱情參與游戲,大膽練習(xí).

讓孩子們感到快樂和有趣。他們應(yīng)該在不知情的情況下學(xué)習(xí)知識(shí)

5通過活躍的孩子學(xué)習(xí)游戲，感受游戲的樂趣

主要困難

1.post office發(fā)音.

句子在**？去.理解.

活動(dòng)準(zhǔn)備

公園動(dòng)物園醫(yī)院郵局

卡[公園動(dòng)物園醫(yī)院郵局]

3. 3根長繩.

活動(dòng)程序

首先,熱身和回顧

1.鉆孔詞：呈現(xiàn)掛圖

t:這是什么？

c:停車.

t:這是什么？

c:動(dòng)物園.

第二,演講.

顯示掛圖

t： 一個(gè)男人告訴你他病了。你能告訴他去哪兒嗎？

c:醫(yī)院.

t:醫(yī)院s:醫(yī)院

t:去醫(yī)院. s:去醫(yī)院.

t:我想在**發(fā)信？

c:郵局.

t:郵局s:郵局

t:去郵局. s:去郵局.

三,游戲部分

耳語分為4組,每組中的第一個(gè)孩子拿了一張卡片,然后低聲對(duì)待一個(gè)孩子.一個(gè)接一個(gè)地走下去,最后一個(gè)站起來讀了幾個(gè)字.看誰最準(zhǔn)確地閱讀.

評(píng)價(jià)：讀得好的孩子給予鼓勵(lì).

2.場景表現(xiàn)

兩位老師談到'去**？'

' 去 . '

t:你聽到了什么？你看見什么了？

孩子們只需回答.

t:在**？ c:去停車.

t:在**？ c:去醫(yī)院.

t:在**？ c:去動(dòng)物園.

t:在**？ c:去郵局.

火車很蠢！

兩位老師把長繩子當(dāng)作火車.

“現(xiàn)在我們將趕上火車前往我們想去的地方. “

講游戲規(guī)則：司機(jī)問：在**？乘客回答：走。叫輛公共汽車到車站下車

第四,活動(dòng)結(jié)束

在愉快的火車旅行中結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思

通過這項(xiàng)活動(dòng)和對(duì)活動(dòng)的評(píng)估,我為自己帶來了很多收獲.我用各種游戲形式來開展這項(xiàng)活動(dòng),給孩子們帶來了很多快樂.但是,在這項(xiàng)活動(dòng)中,我只關(guān)注教學(xué)形式的多樣化,而兒童的目標(biāo)和情況的實(shí)施并不夠謹(jǐn)慎.

在開始部分,練習(xí)單詞的時(shí)間較長,孩子看起來有點(diǎn)無聊,兩個(gè)新單詞發(fā)音較長,孩子很難掌握.后來,通過各種游戲的形式,動(dòng)員了幼兒的熱情.

在未來的游戲活動(dòng)中,我會(huì)特別注意選擇內(nèi)容,適合本班的孩子,達(dá)到目標(biāo),各種游戲形式豐富的內(nèi)容,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來豐富課堂語言,所以英語活動(dòng)更豐富多彩！

英語游戲課件 篇9

作者：楊華庭

**：《西部論叢》2017年第05期

摘要：本文對(duì)英語游戲教學(xué)進(jìn)行簡單介紹，重點(diǎn)闡述了小學(xué)英語游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)中的思考，通過提升教師游戲教學(xué)能力、將傳統(tǒng)教學(xué)和游戲教學(xué)融合、圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲和創(chuàng)建輕松愉快的課堂環(huán)境幾方面來加強(qiáng)游戲教學(xué)的運(yùn)用，充分激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語游戲教學(xué)設(shè)計(jì)思路

引言隨著新課標(biāo)改革，要求教師充分利用課堂時(shí)間，靈活運(yùn)用各種教學(xué)形式，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為根本，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素養(yǎng)。小學(xué)英語教學(xué)中教師要充分利用小學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定游戲教學(xué)形式吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)學(xué)生興趣，利用教學(xué)設(shè)計(jì)將游戲和教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合。

一.英語游戲教學(xué)活動(dòng)的介紹

“興趣是最好的教師”說明學(xué)生學(xué)習(xí)中離不開興趣，小學(xué)英語教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，這是保證英語教學(xué)順利完成的有效策略。英語游戲教學(xué)法指課堂中教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，建立游戲氛圍，學(xué)生在游戲中掌握英語知識(shí)，例如使用角色扮演、競賽或者猜謎等形式。游戲教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲法，不但能提升課堂的趣味性，還增強(qiáng)學(xué)生參與積極性，牢記英語知識(shí)點(diǎn)，提升英語的實(shí)踐能力。

經(jīng)過調(diào)查表明，小學(xué)英語課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在英語語境中學(xué)習(xí)，為學(xué)生英語成績的提升帶來意想不到的效果[1]。鑒于此，筆者對(duì)小學(xué)英語游戲活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了一些思考

2、 小學(xué)英語游戲教學(xué)設(shè)計(jì)初探

（一）提升教師相關(guān)素質(zhì)

在小學(xué)英語教學(xué)中，運(yùn)用游戲教學(xué)，教師要收集和**相關(guān)的游戲，首先要具備獲取信息的能力。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，對(duì)新型教學(xué)模式運(yùn)用能力不強(qiáng)，特別是游戲法教學(xué)形式，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒有適合的游戲與之相匹配，對(duì)學(xué)生喜歡的游戲不能靈活掌握，針對(duì)這一問題教師要從自身方面尋找原因。由于教師自身資源的缺乏，不能有效地利用信息技術(shù)獲取資源，在教學(xué)中找不到符合心理特點(diǎn)的游戲。

教師要充分認(rèn)識(shí)到自己不但是知識(shí)的傳授者，也是知識(shí)的接受者，隨著社會(huì)發(fā)展速度加快，很多新型的觀念和思想需要教師不斷學(xué)習(xí)和開發(fā)，教師要重視對(duì)信息的收集，提升自身綜合素養(yǎng)，這樣才能有足夠的資源進(jìn)行游戲化教學(xué)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇適合的新型的游戲和學(xué)生共同發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的順利進(jìn)行。

英語游戲課件 篇10

小學(xué)英語教學(xué)中的字母游戲設(shè)計(jì)

[摘 要] 字母教學(xué)是英語基礎(chǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，是PEP教材前幾冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。這一階段的教學(xué)，教師應(yīng)給予足夠的重視，通過各種教學(xué)組織形式使這一階段的學(xué)習(xí)得以很好的落實(shí)。學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。因此，在學(xué)習(xí)字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生和字母做游戲、交朋友。英語游戲作為一種重要的教學(xué)形式，在字母教學(xué)中引入教學(xué)游戲，可以獲得良好的教學(xué)效果。它可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué)英語 教學(xué)游戲 字母游戲

學(xué)生好動(dòng)，喜歡游戲，樂于參與，這是他們的天性。天性不可壓抑，只能誘導(dǎo)、利用。如果將知識(shí)融于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之成為學(xué)好英語的推動(dòng)力。小學(xué)英語中的字母教學(xué)是英語起始階段的重要教學(xué)內(nèi)容。因此研究字母教學(xué)的方法，在字母教學(xué)中適當(dāng)引入字母游戲是非常必要的。它激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語字母的興趣。游戲化后的字母教學(xué)，具體、形象，滿足了小學(xué)生愛玩好動(dòng)的心理，使其注意力持久、穩(wěn)定。另外，在游戲過程中，學(xué)生的情緒高漲，氣氛熱烈，有助于實(shí)現(xiàn)寓教于樂的小學(xué)英語教學(xué)目的。

教師在課堂教學(xué)過程中運(yùn)用這些字母游戲，讓學(xué)生參與到游戲中來，使他們的身心完全投入。這樣，對(duì)他們而言，原本枯燥的、機(jī)械的東西就會(huì)變得生動(dòng)、活潑，趣味無窮，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)積極性，從而提高了學(xué)習(xí)效果。但在設(shè)計(jì)組織英語課堂教學(xué)游戲時(shí)，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、英語課堂教學(xué)游戲是整個(gè)語言教學(xué)的一個(gè)組成部分，是語言訓(xùn)練的另一種形式。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到游戲畢竟是一種教學(xué)手段，既要避免枯燥的、干巴的游戲形式，還要避免毫無目的的純游戲。在游戲中，我們應(yīng)做到目的明確、形式活潑。例如為了檢查學(xué)生對(duì)字母的記憶，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。筆者采用“判斷游戲”，在字母教學(xué)中，教師將音相似、形相近的字母成對(duì)或成組出示，如：b p、G J、d b、V Y、u n、n m、O Q、v w、i j。然后，就指著字母發(fā)音，其間有的字母念對(duì)，有的字母故意念錯(cuò)，然后由學(xué)生判斷教師的發(fā)音與所指字母是否一致。如一致的話，則要求集體跟說一遍，若不正確，學(xué)生則應(yīng)作出表示，表示的方法可以是說“No”，也可以拍手將教師的發(fā)音打斷，然后一起說出正確的發(fā)音。在教師做幾次示范后，可以讓學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)學(xué)生操作該游戲，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性，使原本枯燥、機(jī)械的辨認(rèn)字母變得輕松有趣，易于記憶和鞏固。

2、貫徹“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。教學(xué)是一種師生雙向活動(dòng)。在英語課堂教學(xué)游戲中，我們要做的是“引導(dǎo)者”，而不是“包辦者”。在組織游戲時(shí)我們還要注意面向全班學(xué)生，讓大部分或全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加游戲，不要將游戲搞成教師與個(gè)別或少數(shù)學(xué)生之間的活動(dòng)。讓大部分學(xué)生在游戲中當(dāng)觀眾的做法會(huì)挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。例如筆者經(jīng)常在課堂中引用“分家”游戲，在講臺(tái)前先畫好兩個(gè)大圓，一個(gè)代表capital letters, 一個(gè)代表small letters。小組的每一個(gè)成員都拿著一張大寫或小寫的字母卡片，教師一聲令下，學(xué)生忙著找自己的家，其余學(xué)生作評(píng)委，正確的就齊聲朗讀，錯(cuò)誤的就說聲“Sorry”。還可以把字母按筆畫的多少來分類，一筆的、二筆的、三筆的，分別有不同的家。在這樣的游戲中教師僅僅需要做的就是講清楚游戲規(guī)則并組織好課堂紀(jì)律。其他的只需要交給學(xué)生即可。這就大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，連后進(jìn)生都會(huì)積極的參與進(jìn)來。

3、把握好有利時(shí)機(jī)。

以下幾種形式是本人在日常字母教學(xué)中經(jīng)常采用的：

二、“左鄰右舍”游戲

學(xué)生準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過的字母卡片，教師出示一個(gè)字母，讓學(xué)生找出它的左鄰右舍，請(qǐng)找到的幾個(gè)學(xué)生快速把字母拿到講臺(tái)上站在相應(yīng)的位置上，其余的學(xué)生一起認(rèn)讀這幾個(gè)字母。

三、“分家”游戲

在講臺(tái)前先畫好兩個(gè)大圓，一個(gè)代表capital letters, 一個(gè)代表small letters。小組的每一個(gè)成員都拿著一張大寫或小寫的字母卡片，教師一聲令下，學(xué)生忙著找自己的家，其余學(xué)生作評(píng)委，正確的就齊聲朗讀，錯(cuò)誤的就說聲“Sorry”。還可以把字母按筆畫的多少來分類，一筆的、二筆的、三筆的，分別有不同的家。

四、拼 圖

在字母教學(xué)中，經(jīng)常碰到這樣的問題：學(xué)生在書寫英文字母時(shí)，特別容易將其與漢語拼音混淆，如字母n與拼音n，字母j與拼音j，字母d與拼音d，字母h與拼音h，字母i與拼音i。它們看似很像，但是都有細(xì)微的差別。為了使學(xué)生能區(qū)分這種差別，我設(shè)計(jì)了拼圖游戲。課前，先把字母寫在硬紙片上，每張都涂上顏色，然后按不同的形狀將其剪成兩至三部分。剪時(shí)要注意，一張字母卡片剪去一部分后，就是漢語拼音了。讓學(xué)生觀察到英文字母與漢語拼音的相似點(diǎn)與不同點(diǎn)，如：。然后，把剪好的紙片用吸鐵石貼到黑板上，讓學(xué)生根據(jù)字母的形狀和顏色去拼圖，拼好后要求大聲讀該字母。通過這一游戲，讓學(xué)生意識(shí)到自己平時(shí)書寫字母時(shí)經(jīng)常忽略之處，加深了對(duì)字母書寫體的印象，提高了學(xué)生書寫字母的正確率。

五、點(diǎn) 名

在操練字母讀音時(shí)，除了認(rèn)讀字母外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生聽字母的能力。教師先準(zhǔn)備好字母卡片，上課時(shí)，分給學(xué)生每人一張卡片，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。然后由教師發(fā)令，說字母（如Aa），持Aa卡片的學(xué)生即說“Here I am.”然后等學(xué)生適應(yīng)后，加快說的速度，出錯(cuò)者，退出游戲，堅(jiān)持到最后者為優(yōu)勝。同時(shí)，為了擴(kuò)大學(xué)生參與的范圍，可以把大小寫字母分別寫在兩張卡片上，發(fā)給學(xué)生，然后由教師發(fā)令說small letter a或 big letter A。發(fā)令者可以讓學(xué)生來扮演，并開展小組間的競賽。通過這一游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中很快就掌握和鞏固了字母的發(fā)音。

六、找朋友

在學(xué)生學(xué)完26個(gè)字母后，為了檢查學(xué)生對(duì)字母四種體（印刷體、書寫體、大寫體、小寫體）的熟悉程度，設(shè)計(jì)了該游戲。教師先準(zhǔn)備好印刷體和書寫體的大小寫字母若干張，分成幾組，發(fā)給學(xué)生每人一張。允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。然后由我發(fā)令，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度找到三位持相同字母的朋友。在這一游戲中，學(xué)生積極參與，沒有分到字母卡片的學(xué)生也不甘落后，經(jīng)常提醒自己組的同學(xué)，以便在游戲中獲勝，課堂氣氛十分活躍。通過這個(gè)游戲，鞏固了學(xué)生對(duì)字母四種體的辨認(rèn)。

七、“What’s missing?”游戲

學(xué)了幾個(gè)字母以后，把字母卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找：“What’s missing?”此時(shí)，學(xué)生注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識(shí)記的效果就會(huì)很好。

八、“招兵買馬”游戲

教師引導(dǎo)學(xué)生先找出五個(gè)元音字母大將軍，然后讓他們自己去找兵，找對(duì)的給該將軍所在的組加分，并齊聲朗讀；也可以擴(kuò)大操練面，大將軍站在講臺(tái)上，讓兵自己去投靠將軍。

九、Buzz（馬茲）

在字母教學(xué)26個(gè)字母讀音歸類是一個(gè)重點(diǎn)，如何讓學(xué)生易于掌握又是一個(gè)難點(diǎn)。Buzz游戲正好解決了這一問題。教師先選定一個(gè)字母，如Aa[ei],讓學(xué)生從Aa開始依次說字母，但不能說含有Aa[ei]這個(gè)音素的字母，必須代之以Buzz。當(dāng)學(xué)生熟練后，就增加字母的數(shù)量，如Ee[ i:]等。出錯(cuò)者，退出游戲，看誰能堅(jiān)持到最后。也可以讓四大組比賽，增加游戲的激烈性。在游戲中，小學(xué)生好勝心強(qiáng)，有些學(xué)生在經(jīng)歷淘汰后，十分不甘心，他們就會(huì)有一種動(dòng)力促使他們集中注意力更好更快地去記憶，然后，重新以新的狀態(tài)投入到游戲中去。通過這一游戲，學(xué)生快速地掌握了26個(gè)字母的讀音歸類。

十、扔皮球

學(xué)生在學(xué)完26個(gè)字母后，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字母順序的掌握，設(shè)計(jì)引入了扔皮球游戲。教師手拿一個(gè)皮球站在講臺(tái)桌前，然后邊說一個(gè)字母，邊向?qū)W生扔皮球，接球者必須說出其聽到的字母的后一個(gè)字母，然后把球仍回給我。我說兩個(gè)，接球者也得說出其后的兩個(gè)字母，依此類推。通過這一游戲，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)26個(gè)字母順序的記憶，又鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，希望能有更多的英語教學(xué)游戲進(jìn)入更多的課堂，讓更多的學(xué)生感受語言學(xué)習(xí)的樂趣，使他們不僅善學(xué)，樂學(xué)，而且學(xué)有成效，切實(shí)提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

英語游戲課件 篇11

幼兒園中班英語游戲：傳悄悄話

游戲時(shí)間：

8～10分鐘

游戲目的：

1．練習(xí)和鞏固幼兒對(duì)英文句子的掌握。

2．培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。

游戲規(guī)則：

游戲開始后，方能同時(shí)開始往后傳，聲音應(yīng)小。

游戲準(zhǔn)備：

音樂磁帶(背景音樂)

游戲過程：

1．講解：“小朋友們，今天咱們來玩一個(gè)游戲，游戲的名稱叫‘傳悄悄話’。每一組從第一位小朋友開始，一個(gè)一個(gè)往后傳一句話，最后一個(gè)小朋友上來說出傳給他的句子是什么，與第一個(gè)小朋友所傳之話一樣者為勝?？茨囊唤M傳得既快又正確確，即得第一名。”

2．全班幼兒分成人數(shù)相等的四組。

3．教師對(duì)每組第一名幼兒耳語一句話，四名幼兒記住后，回到座位。

4．“Thegamebegins．”每組幼兒分別往后傳句子，第一名幼兒告訴第二位，依次類推。

5．最后一位幼兒站起(standup)，大聲說出本組所傳句子，如與卡片上相同為對(duì)，若時(shí)間又快，為第一名。

6．評(píng)出第二、三、四名。

游戲規(guī)則課件

目前游戲?yàn)橛變簣@最主要的授課方式和幼兒學(xué)習(xí)形式。幼兒園游戲有利于增強(qiáng)小朋友的自律性，明白合作的重要性。廣大家長應(yīng)該尊重幼師，配合幼兒園的工作，實(shí)現(xiàn)“家園”互動(dòng)。如果你是一名幼師，你會(huì)開展什么幼兒園游戲呢？在此，你不妨閱讀一下游戲規(guī)則課件，僅供參考，大家一起來看看吧。

游戲規(guī)則課件【篇1】

游戲規(guī)則的公平性

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在猜想、驗(yàn)證的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。

2、在活動(dòng)中，能正確辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單游戲的公平規(guī)則。

3、在游戲交流中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)及能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決生活實(shí)際問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生建立等可能性和游戲的公平性的理解。

2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單游戲的公平規(guī)則。

學(xué)生已有知識(shí)分析：

事件的發(fā)生有多種的可能，學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，知道可能性是有大有小的，對(duì)事件發(fā)生的可能性大小能作出正確的判斷。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過游戲活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，初步建立公平的意識(shí)，再通過各樣的模擬活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)游戲必須公平才合理。

教具準(zhǔn)備：

自制課件一套，各色球、轉(zhuǎn)盤、撲克牌、圖片

教學(xué)過程：

課前交流：

1、我們班中力氣最大的一位男生，是誰？力氣最小的一位女生是誰？

問：如果讓他倆進(jìn)行一次拔河比賽，請(qǐng)你猜猜結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？（說出不公平的原因）

師：要選擇身高、體重相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)人比賽才比較公平、合理。

2、在生活中，只有合理的公平的事情才能令大家滿意。在數(shù)學(xué)中會(huì)不會(huì)也有這種情況呢？那就讓我們一同走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)課吧！

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、初步體會(huì)游戲的公平性

摸球活動(dòng)一：猜球比賽（4個(gè)紅球、1個(gè)黃球）隱藏

師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？

師：許多游戲不僅好玩，而且還蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)知識(shí)。今天，老師也準(zhǔn)備了一些小游戲，這節(jié)課我們就通過做游戲來研究游戲里的數(shù)學(xué)知識(shí)好嗎？

生：好！

師：做游戲先要有什么？生：游戲規(guī)則。板書：游戲規(guī)則

（出示袋子）老師在袋子里裝了一些球，想不想進(jìn)行一次摸球比賽！

①游戲的規(guī)則是：全班分兩組，男生一組、女生一組，口袋里有一些紅球和一些黃球，每次任意摸一個(gè)球，摸后放回，一共摸30次。摸到紅球多算女生贏、摸到黃球多算男生贏。

②其他同學(xué)記錄每次摸球的結(jié)果?？纯磿?huì)有什么結(jié)果出現(xiàn)？

記錄可要有方法，你想用怎樣的方法進(jìn)行記錄呢？（學(xué)生介紹畫正字法）

③師搖勻袋子，男女生依次摸球；同桌合作記錄：一人記錄，另一人監(jiān)督他記錄的是否正確。（指名一組上臺(tái)記錄）

摸球結(jié)果紀(jì)錄表（一）

摸到紅球的次數(shù)（女生）

共（）次

摸到黃球的次數(shù)（男生）

共（）次

我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：女生贏（）男生贏（）

師：誰贏了呀？女生你們真厲害，祝賀你們獲得勝利。

④男生好像有些疑惑了，你們想說什么嗎？你怎么覺得不公平了？

⑤（師抽出袋子）如果再摸下去，結(jié)果會(huì)怎樣呢？為什么？

體會(huì)：紅球個(gè)數(shù)比黃球多，所以摸紅球的可能性大，摸黃球的可能性小，也就是女生贏的可能性比男生大。男生想說些什么嗎？（這個(gè)游戲是不公平的。）

（板書：紅球﹥黃球可能性不相等不公平）

2、揭示課題：你們用了一個(gè)詞語公平，到底怎樣的游戲是公平、合理的呢？今天，我們就一同研究、設(shè)計(jì)出一份公平的游戲規(guī)則。

（板書課題完整：的公平性）

3、進(jìn)一步理解游戲的公平性

摸球活動(dòng)二：摸球比賽

（1）想想：怎樣改變口袋里紅黃球的個(gè)數(shù)，使得比賽變得公平呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下。

（2）老師也為每組準(zhǔn)備了一些球，請(qǐng)你先想想裝球的方法再合作裝一裝紅黃球的個(gè)數(shù)，使得游戲變得公平。

（3）交流：說說你們組是怎樣裝的？師板書（4、4）（3、3）（5、5）

觀察：改變后的情況，你有什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么相同的地方？為什么紅球黃球個(gè)數(shù)放的同樣多，游戲才是公平的呢？

（板書：紅球=黃球可能性相等公平）

（4）隨即抽一學(xué)生口袋：這樣的方案公平了嗎？用什么方法能驗(yàn)證？

猜測(cè)：如果再摸30次，請(qǐng)你猜猜比賽的結(jié)果會(huì)怎樣呢？

（師隨意拿幾袋，學(xué)生猜測(cè)）

（5）小組活動(dòng)：在個(gè)數(shù)相同的情況下，我們自己做一次實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下猜測(cè)。

出示要求：

①小組討論：你們小組將如何分工合作，來玩這個(gè)游戲？安排好記錄員、監(jiān)督員、操作員、匯報(bào)員

②操作過程中，不要看袋中的球。操作員每次先搖勻袋子，再任摸一球，摸后放回；用畫正字的方法記錄每次摸球的結(jié)果填寫在摸球結(jié)果紀(jì)錄表（二）中。

③共摸30次，看看每種球摸到的次數(shù)是不是差不多。

④比一比：哪組既遵守規(guī)則又抓緊時(shí)間。

摸球結(jié)果紀(jì)錄表（二）

摸到紅球的次數(shù)（女生）

共（）次

摸到黃球的次數(shù)（男生）

共（）次

我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：女生贏（）男生贏（）

（6）交流：說說你們組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？（教師出示一個(gè)全班游戲匯總的工作表，記錄每個(gè)小組的游戲結(jié)果，并算出合計(jì)紅球出現(xiàn)的次數(shù)和黃球出現(xiàn)的次數(shù)以及每一組游戲的贏者。）

A觀察：每組的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

師：紅球和黃球出現(xiàn)的次數(shù)差不多，但有時(shí)也有另外。

B（指不相等情況）放得個(gè)數(shù)相等，輸贏的機(jī)會(huì)就相等了嗎，那現(xiàn)在還不是**球出現(xiàn)的次數(shù)多嘛？

師：同學(xué)們通過改變紅球或黃球的個(gè)數(shù)，使得摸到紅球和黃球的可能性相同，修正了游戲規(guī)則。但老師還有一個(gè)疑問：既然游戲規(guī)則公平了，為什么在游戲中還是會(huì)有輸贏？

生：游戲和比賽一樣，就要分出勝負(fù)。

師：對(duì)！游戲規(guī)則的公平，只能代表游戲雙方輸贏的機(jī)會(huì)均等，在實(shí)際的游戲中仍會(huì)有輸贏，這正體現(xiàn)了可能性的內(nèi)涵。

C從每組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果看，紅球和黃球出現(xiàn)的次數(shù)比較接近。猜一猜：全班摸出紅球或黃球的總個(gè)數(shù)又會(huì)是怎樣的情況呢？

（全班算出合計(jì)，再分析）

全班摸球游戲匯總表

組別

袋中球的總數(shù)

摸到紅球的次數(shù)

摸到黃球的次數(shù)

贏者

紅球

黃球

第一組

第二組

第三組

第四組

第五組

第六組

合計(jì)

--

--

（7）觀察合計(jì)數(shù)據(jù)：你又發(fā)現(xiàn)什么了嗎？想象一下：如果繼續(xù)摸下去，它們的結(jié)果會(huì)怎樣呢？（趨向相等，游戲公平）

師：每個(gè)小組摸了30次，6個(gè)小組一共摸球180次。觀察表格，你認(rèn)為全班紅球出現(xiàn)的次數(shù)和黃球出現(xiàn)的次數(shù)有什么特點(diǎn)？生：它們倆是非常接近的。

師：對(duì)，摸球的次數(shù)越多，紅球和黃球出現(xiàn)的次數(shù)越接近。這說明了女生和男生贏的可能性是--均等的，這個(gè)游戲規(guī)則是--公平的。在這種公平的游戲規(guī)則下，游戲的結(jié)果是會(huì)有輸有贏的。

（8）活動(dòng)反思：

師：通過兩組摸球游戲，你對(duì)游戲的公平性有什么認(rèn)識(shí)或想法？

生1：在摸球游戲中不同顏色的球個(gè)數(shù)相同，游戲才公平。

生2：游戲和比賽一樣要制定公平的規(guī)則。

師：在剛才的合作過程中，你們小組有什么優(yōu)勢(shì)和不足之處？

生：略。

4、裝三種球進(jìn)一步體會(huì)公平性

摸球活動(dòng)三：怎樣裝球

（1）剛才制定兩種球的公平規(guī)則，想想：如果我要放三種顏色的球，仍然使得紅黃球摸出的可能性相等，你想怎樣裝球呢？

（2）自己認(rèn)真地想一想，并在小組里說說你的想法。

5、P78想想做做第二題

知道了公平的游戲規(guī)則后，老師可要考考你！

（1）（出示練習(xí)圖）師：小軍和小娟也想玩摸球游戲，請(qǐng)同學(xué)們觀察每個(gè)袋子中各種球的個(gè)數(shù)。每次任意摸一個(gè)球，摸后放回，一共摸20次，摸到紅球小娟得1分，摸到黃球小軍得1分，摸到藍(lán)球兩人都不得分。閱讀規(guī)則后，從題目中你知道了什么？

如果是你，你會(huì)選擇哪幾個(gè)口袋進(jìn)行游戲呢？

自己想一想，再與同桌說說你的判斷理由。

（2）交流：說說你的想法？為什么這樣選擇？

指出：只要看口袋里紅球和黃球的個(gè)數(shù)是否相同，也就是摸球的可能性是否相等，所以選1和3是公平的。

（3）你能修改游戲規(guī)則，使得用2號(hào)、4號(hào)口袋摸球也公平嗎？

二、實(shí)踐應(yīng)用

1、生活事例：在摸球中要講究公平，那在生活中要不要講究公平呢？說一說，生活中哪些事情需要公平處理的？

2、P79你知道嗎？

足球比賽看過嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你觀看一個(gè)畫面（出示）

（1）裁判做了個(gè)什么動(dòng)作？為什么在足球比賽前要拋硬幣呢？

師：硬幣有正反兩面，拋一次總會(huì)有一面朝上，用這樣的方法決定誰先發(fā)球，比較公平。

想一想：把硬幣向上拋無數(shù)次后，會(huì)有什么情況發(fā)生呢？

（2）其實(shí)這個(gè)拋硬幣實(shí)驗(yàn)必須有嚴(yán)格要求的，它必須在同一條件下，把這個(gè)試驗(yàn)獨(dú)立重復(fù)多次，我們的科學(xué)家就曾經(jīng)做過成千次、上萬次這樣的試驗(yàn)，看看他們的試驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)看資料：出示資料，學(xué)生閱讀。

（3）觀察數(shù)據(jù)：看了這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？

說明：人們通過經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算得出：硬幣拋無數(shù)次后正反面出現(xiàn)的可能性是相等的；隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的不斷增多，結(jié)果趨向于相等。

看了科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，你想說些什么？

此時(shí)，老師也想送你們一句話（出示）：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，更要有敢于挑戰(zhàn)的決心！

3、P78想想做做第一題

今天，有一家商店開張了，茄子經(jīng)理新進(jìn)了一批轉(zhuǎn)盤玩具，請(qǐng)你去看一看。（出示商店場景和紅多藍(lán)少的轉(zhuǎn)盤）

（1）我想邀請(qǐng)**和老師玩一玩。玩游戲可要有規(guī)則，老師來定：轉(zhuǎn)到紅色部分算老師贏，藍(lán)色算你贏，怎樣！聽了規(guī)則后你有什么想法？

還是旁觀者清，誰來談?wù)勀愕目捶?？（學(xué)生闡述想法）

說明：紅色區(qū)域多，摸出的可能性大，贏的機(jī)會(huì)就大；藍(lán)色區(qū)域少，出現(xiàn)的機(jī)會(huì)就小。

（2）如果讓你來設(shè)計(jì)一個(gè)公平的轉(zhuǎn)盤，你想怎樣畫呢？（拿出課前準(zhǔn)備的圓形紙）

小組合作：拿出轉(zhuǎn)盤紙，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲轉(zhuǎn)盤。

（3）展示學(xué)生作品：說說你為什么這樣設(shè)計(jì)？說明設(shè)計(jì)理由。

老師很不好意思，做了一次不公平的事，我想要彌補(bǔ)彌補(bǔ)；回家后，我對(duì)這個(gè)轉(zhuǎn)盤進(jìn)行了一次大修改，你看看現(xiàn)在公平嗎？為什么？（分成三份，紅色和藍(lán)色部分同樣大，黃色不一樣大。）

師：可以看出，我們做任何事情都要公平競爭，可不能投機(jī)取巧。

剛才我們提到了轉(zhuǎn)盤，同學(xué)們想自己來設(shè)計(jì)一個(gè)嗎？

請(qǐng)你用老師提供的圖形或自己獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)盤，設(shè)計(jì)之前想好這個(gè)轉(zhuǎn)盤可以給幾人同時(shí)游戲并制定出游戲的規(guī)則。展示。生活中你在哪里見過轉(zhuǎn)盤？

出示圖片。你中過獎(jiǎng)嗎？中了什么？

指出：商場的有獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)時(shí)是符合商場自身利益的，獲大獎(jiǎng)的可能性小，我們消費(fèi)者要以數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的現(xiàn)象，冷靜地參加活動(dòng)，理智的進(jìn)行消費(fèi)。

4、P79想想做做第三題

（1）大家都很聰明，解決了一個(gè)個(gè)難題，現(xiàn)在小剛想邀請(qǐng)你們?nèi)ニ彝嬉煌鎿淇伺?，怎樣?/p>

玩牌可要有規(guī)則，請(qǐng)看他是怎么說的：（出示題目）

（2）如果你是小力，你愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎？為什么？

（3）既然要公平，你想怎樣修改這個(gè)游戲規(guī)則呢？

（小組討論，制定規(guī)則，并說明制定理由）

如：拿到比6大的算小剛贏，拿到5和6都不分輸贏；拿1～5算小力贏，6～8算小剛贏；單雙數(shù)分配等。

△如果小紅也想?yún)⒓舆@個(gè)游戲，設(shè)計(jì)怎樣的規(guī)則，才能對(duì)三個(gè)人都公平呢？

△如果有4個(gè)人參加呢？

△也就是說不管有幾個(gè)人參加，只要怎樣設(shè)計(jì)規(guī)則，就能保證游戲公平？

指出：要使參加游戲的各方贏的可能性相等，這樣的游戲才公平。

（4）小組合作：任意選擇一款公平的游戲規(guī)則，玩一玩這個(gè)游戲；兩人摸牌、兩人記錄；比一比誰的運(yùn)氣好能獲勝。

三、全課小結(jié)

今天你過得愉快嗎？與老師談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)體會(huì)吧?。S意交流）

四、拓展練習(xí)

表揚(yáng)一名學(xué)生：你說得真好！老師想獎(jiǎng)你一樣智慧禮物，愿意接受嗎？（出示智慧精靈）智慧精靈可要交給大家一個(gè)任務(wù)：運(yùn)用自己學(xué)到本領(lǐng)設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲，小組里比比誰的設(shè)計(jì)最合理、最有趣；再與你的好朋友玩一玩。

今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)很有趣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，它與生活有密切的聯(lián)系。生活中有一些事情的規(guī)則是不公平的，那我們就不要報(bào)存僥幸心理，但生活中也有很多事情的規(guī)則是公平的，那我們就要作好準(zhǔn)備，去迎接挑戰(zhàn)！

[板書設(shè)計(jì)]

游戲規(guī)則的公平性

紅球﹥黃球可能性不相等不公平

紅球＝黃球可能性相等公平也會(huì)有輸贏

游戲規(guī)則課件【篇2】

教學(xué)內(nèi)容

蘇教版國標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)Ｐ79-81。

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性，能辨別游戲規(guī)則是否公平，并能修改不公平的游戲規(guī)則。

2．能根據(jù)游戲規(guī)則公平性的原理設(shè)計(jì)簡單的游戲。

3．在學(xué)習(xí)的過程中，有參與的熱情和主動(dòng)性，產(chǎn)生與他人合作的愿望并獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

能辨別游戲規(guī)則是否公平。

教學(xué)難點(diǎn)

初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單游戲的公平規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、白球、黃球若干、口袋、撲克牌、小組合作表

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話

師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？生：喜歡。

師：這節(jié)課我們來做游戲好嗎？生：好！

師：做游戲當(dāng)然先要知道生：游戲規(guī)則。

板書：游戲規(guī)則

二、操作體驗(yàn)

1．第一次游戲。

師：先來看第一個(gè)游戲摸球游戲。游戲規(guī)則是

師：哪兩個(gè)同學(xué)上來摸球？誰愿意來做統(tǒng)計(jì)？（小黑板出示表格）

問做統(tǒng)計(jì)的學(xué)生：你想用什么方法來統(tǒng)計(jì)？生：我想用畫正字的方法來統(tǒng)計(jì)。那統(tǒng)計(jì)的任務(wù)就交給你了。

師：老師這里有個(gè)袋子，球都裝在這個(gè)袋子里，＊＊和＊＊輪流摸球，一人摸五次，明白了嗎？（生點(diǎn)頭）其他的同學(xué)一起告訴統(tǒng)計(jì)的同學(xué)摸出來的球是什么顏色的，好嗎？（生：好）

師：我們來看統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。摸到黃球10次，摸到白球0次。當(dāng)然，第一個(gè)游戲我們女生就贏了。

對(duì)于這樣的結(jié)果，男生有什么想說的嗎？（生：不公平！可能黃球的個(gè)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于白球的個(gè)數(shù)。）還可能呢？生：一個(gè)白球也沒有。生：全是黃球。

師：同學(xué)們真聰明，（將袋子中的6個(gè)黃球拿出來給學(xué)生看）我這個(gè)袋子里有六個(gè)球，全都是黃球！這樣的話，會(huì)出現(xiàn)什么情況？生：男生根本沒有可能贏。

師：那么你認(rèn)為這個(gè)游戲公平不公平？生：這個(gè)游戲是不公平的。

2．第二個(gè)游戲。

師：老師這里還有一個(gè)袋子，這個(gè)袋子里同樣裝了6個(gè)球，而且這里面的確有黃球和白球了。我們按照剛才的游戲規(guī)則重新開始游戲，好嗎？

師：我們來看這次的游戲結(jié)果。摸到黃球的次數(shù)是，摸到白球的次數(shù)是當(dāng)然這次贏的是我們。大家想想，這又是怎么回事？生：白球比黃球多。生：可能有5個(gè)白球、1個(gè)黃球。生：可能有4個(gè)白球和2個(gè)黃球。

師（將袋子中的4個(gè)白球和2個(gè)黃球拿出來給學(xué)生看）：這里面的確是白球的個(gè)數(shù)比黃球多，看，有4個(gè)白球，2個(gè)黃球。這樣一來，誰贏的可能性大？為什么？

生：因?yàn)榘浊虺霈F(xiàn)的可能性比黃球大得多。師：那么，這樣的游戲規(guī)則是怎樣的？生：不公平的！

問：怎樣修改這個(gè)游戲規(guī)則，就是公平的了？

生：可以加2個(gè)黃球。生：可以去掉2個(gè)白球。

師：如果要保持球的個(gè)數(shù)是6個(gè)怎么辦？生：那就3個(gè)白球、3個(gè)黃球。

師：那就是說，我們只要做到什么就可以了？生：只要紅球和黃球的個(gè)數(shù)相同就可以了。

師（板書：同樣多）：只要紅球和黃球同樣多，那么它們出現(xiàn)的可能性就怎樣？生：相等。

師：那么男生和女生贏得機(jī)會(huì)就怎樣？生：兩個(gè)人贏的機(jī)會(huì)是均等的。

師（板書：贏的機(jī)會(huì)均等）：那么這個(gè)游戲規(guī)則就是（生齊答）公平的。

師：今天這節(jié)課我們就來研究游戲規(guī)則的公平性。（板書課題完整）

3．師：下面我們選擇3個(gè)白球和3個(gè)黃球的游戲規(guī)則，分組重新開始游戲，好嗎？游戲規(guī)則是（課件出示：指名一學(xué)生讀）

師：我們每6人為一組。組長負(fù)責(zé)掌管好袋子，選4名同學(xué)分別摸球，最后一名學(xué)生用畫正字的方法記錄結(jié)果，填寫統(tǒng)計(jì)表。比一比哪組既遵守規(guī)則又抓緊時(shí)間。老師要提醒的是：大家一共是摸，那就是說男生和女生摸的次數(shù)一共是次，那就說明你們的活動(dòng)成功了。

誰來說說你們你們組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

師：仔細(xì)觀察每組摸到黃球和紅球的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（紅、黃球出現(xiàn)的次數(shù)差不多，但也有例外）

明明放的個(gè)數(shù)一樣多，為什么第＊組的結(jié)果中＊球出現(xiàn)的次數(shù)多??？

說明：公平的游戲規(guī)則，使游戲雙方贏的機(jī)會(huì)是相等的，在實(shí)際摸球時(shí)，是可能輸也可能贏的。這就是日常生活中所謂的運(yùn)氣。

三、練習(xí)鞏固

1．師：剛才我們?cè)诳诖镅b３個(gè)黃球３個(gè)白球，那么游戲規(guī)則就是公平的。

那你們看看這樣玩摸球游戲公平嗎？（課件出示書上第78頁的第2題，指名讀游戲規(guī)則，讓學(xué)生進(jìn)行判斷，說說判斷的理由。）

生：我認(rèn)為在第一個(gè)袋子里摸球是公平的，因?yàn)榧t球、黃球和藍(lán)球的個(gè)數(shù)是相等的，都是3個(gè)。

師：還有在哪個(gè)袋子里摸球也是公平的？

生：第三個(gè)袋子。

師：為什么？

生：因?yàn)榧t球和黃球都是2個(gè)，任意摸一個(gè)球，摸紅球和黃球的可能性是相等的，而摸到藍(lán)球兩人都不得分，所以是公平的。

師：摸到藍(lán)球兩人都不得分，就不影響什么？

生：不影響得分，不影響輸贏。

師：對(duì)，那么這個(gè)游戲規(guī)則就是公平的。

小結(jié)：那誰來說說在口袋里怎樣放球就是公平的？只要紅球和黃球的個(gè)數(shù)相等，任意摸一個(gè)球，摸到紅球和黃球的可能性就相等，至于藍(lán)球的個(gè)數(shù)不影響小明和小玲的輸贏，他們贏的可能性是相等的，那么游戲規(guī)則就是公平的。

2．師：我們?cè)賮砜匆粋€(gè)游戲。（出示書上第78頁第1題的圖）

游戲規(guī)則課件【篇3】

游戲目標(biāo)：

1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對(duì)應(yīng)動(dòng)物;

2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。

游戲重點(diǎn)：會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

游戲難點(diǎn)：用一句話歸納表述。

游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)動(dòng)物小圖片

游戲方法：

提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。

一、初次游戲，了解玩法。

1、第一次游戲(出示動(dòng)物：大公雞)

說說大公雞是長什么樣的?

那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎?我們來試一試。

2、第二次游戲，加以鞏固。

(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。

(當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理)

3、揭曉答案

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂?？纯凑l提供的信息很準(zhǔn)確。

二、集體游戲：兩兩競猜

1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對(duì)了，誰就可以得到一顆五角星。

(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性)

2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動(dòng)物

3、教師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準(zhǔn)。

三、自主游戲：你說我猜

1、講解玩法

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來，請(qǐng)好朋友來猜。

2、交流分享：

你們是說的?又是怎么猜出來的?

四、加深難度，游戲延伸

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物?。

(說一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜)

2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

游戲規(guī)則課件【篇4】

1.騎大馬

游戲規(guī)則：每個(gè)家庭為一組，爸爸趴在地上，幼兒坐在爸爸背上，媽媽扶著幼兒，聽到指令后出發(fā)，先到終點(diǎn)者為勝。

朵二班：曲志遠(yuǎn)齊財(cái)恒張廣涵侯柒夕王忠闊

3.吃西瓜（準(zhǔn)備蒙眼布、西瓜、繩子）

游戲規(guī)則：每個(gè)家庭為一組，媽媽手拿西瓜遮住眼睛，孩子把媽媽送到爸爸跟前，爸爸雙手背后，媽媽喂爸爸吃西瓜，先吃完者為勝。

人員：王朝臣王天佑曲寶澤孫悅王雪靈王朝圣裴艷奇

2.蹲氣球（準(zhǔn)備氣球、椅子）

游戲規(guī)則：每個(gè)家庭5個(gè)氣球，孩子把媽媽吹好的氣球送給爸爸，爸爸坐在椅子上把氣球蹲爆，先蹲完者為勝。

（1）人員：王朝翔王令森裴碩王東朔（替補(bǔ)）

王潤億王朝勛王夢(mèng)倩高如雪王朝迪王心雨

3.快樂親親親（準(zhǔn)備口紅）

游戲規(guī)則：爸爸站在終點(diǎn)，幼兒站在起點(diǎn)為媽媽涂抹口紅，媽媽迅速跑到終點(diǎn)去親爸爸再次回到起點(diǎn)去抹口紅，先親完兩次者獲勝。

人員：齊財(cái)興趙憲聰王諾菲吳國奕孫萱高德潤

4.擠氣球（準(zhǔn)備氣球）

游戲規(guī)則：每個(gè)家庭6個(gè)氣球，幼兒手拿氣球，家長面對(duì)面站立，有家長吹氣球打結(jié)后擠爆氣球，最先擠爆6個(gè)氣球者為勝。

人員：王心妍孫曉彤孫維諾裴曉薇徐和鵬高德亞

5.找鞋子（準(zhǔn)備彩虹傘）

游戲規(guī)則:媽媽坐在終點(diǎn)，爸爸把媽媽的鞋子放在彩虹傘內(nèi)，和孩子一起抖動(dòng)彩虹傘后，爸爸迅速找到媽媽的鞋子，去給媽媽穿上，然后抱著媽媽回到起點(diǎn)，最先到達(dá)者為勝。

（2）人員：陳憲宇王令億王佳欣王朝賀王忠偉王垂心

7.袋鼠寶寶（準(zhǔn)備袋子）

游戲規(guī)則：每個(gè)家庭為一組，爸爸和媽媽手抓袋子，讓幼兒站到袋子里面，聽到指令后，由起點(diǎn)出發(fā)，迅速跑到終點(diǎn)后在返回起點(diǎn)，先到者為勝。

朵朵班：王糖糖王新月王夢(mèng)潔趙詩涵王俊孫雨瞳

（3）誰的肚量大（準(zhǔn)備礦泉水）

游戲規(guī)則：爸爸和幼兒為一組，每組一瓶礦泉水，幼兒手拿礦泉水從起點(diǎn)出發(fā)，去送給站在終點(diǎn)的爸爸，爸爸把礦泉水喝完，先喝完者為勝。

人員：王佳慧王一策王明夕張?jiān)铝x王垂赫張光燦

（4）穿大鞋（準(zhǔn)備椅子）

游戲規(guī)則：爸爸和幼兒為一組，爸爸脫掉鞋子站在終點(diǎn)，幼兒穿上爸爸的鞋子站在起點(diǎn)，聽到指令后，幼兒出發(fā)向爸爸走去，幫爸爸穿上鞋子后，家長背起幼兒跑到起點(diǎn)后幫孩子穿好鞋子，先完成者為勝。

人員：齊財(cái)樂王雨涵王天偉

吳爍韓志博裴樹俊王朝錦齊美妙(自愿參加)

父親節(jié)親子游戲規(guī)則（改版）

游戲規(guī)則課件【篇5】

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版第七冊(cè)P79～81例題、想想做做第1～3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在猜想、驗(yàn)證的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。

2、在活動(dòng)中，能正確辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單游戲的公平規(guī)則。

3、在游戲交流中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)及能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決生活實(shí)際問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生建立等可能性和游戲的公平性的理解。

2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單游戲的公平規(guī)則。

教具準(zhǔn)備：

白、黃色球，撲克牌，多媒體課件一套。

課前談話：

1、同學(xué)們，今天給大家?guī)砹艘恍┒Y物，想送給大家，可是數(shù)量不夠多，只能同桌兩人中選出一人得到禮物。怎么辦呢？（石頭、剪子、布）。

2、學(xué)生開始游戲。（五局三勝制）

[設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)從學(xué)生喜愛的游戲入手，貼近學(xué)生生活，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親近感。課前談話看似閑聊，但就在這種閑聊中營造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在活潑的游戲活動(dòng)中初步感知游戲的公平性。]

一、學(xué)習(xí)新課：

1、體會(huì)游戲的不公平性：

同學(xué)們，我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過了有關(guān)可能性的內(nèi)容，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。看，老師手里拿了幾個(gè)白球？（4個(gè)），幾個(gè)黃球？（2個(gè)）把它們放入口袋，我們來做個(gè)摸球游戲，怎么樣？做游戲可要有規(guī)則，請(qǐng)看屏幕：

（1）（出示題目）口袋里有4個(gè)白球和2個(gè)黃球，每次任意摸一個(gè)球，摸后放回，攪幾下，繼續(xù)摸，一共摸30次。摸到白球算女隊(duì)贏，摸到黃球算男隊(duì)贏。誰贏的可能性大一些？

（2）學(xué)生自由發(fā)言。

（3）為什么你會(huì)覺得女生贏的可能性大呢？

（4）同學(xué)們的這個(gè)猜想怎么樣呢？還是讓我們來做一做這個(gè)游戲，驗(yàn)證一下自己的猜想。我們就將全班分成男隊(duì)，女隊(duì)。請(qǐng)男、女隊(duì)各派一名代表上臺(tái)摸球。請(qǐng)大家選出男、女2名公證員，再請(qǐng)一位小朋友來幫忙，把每次摸球的結(jié)果大聲告訴大家。其他同學(xué)可以用自己喜歡的方法把每次摸球的結(jié)果記錄在表一中。（出示表一）

（5）男女代表開始摸球，其余學(xué)生記錄。

（6）交流：白球摸到（）次，黃球摸到（），（完成表一）誰贏了呀？

看來大家的猜想是正確的。如果繼續(xù)摸下去，結(jié)果會(huì)怎樣？那你覺得這個(gè)游戲公平嗎？

（7）是呀，公平的游戲，必須要有公平的游戲規(guī)則。（出示課題）

［設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：課堂教學(xué)不僅要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)、技能的傳授，更要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師拋出你覺得誰贏的可能性大一些？這一問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，然后組織學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證，用事實(shí)來證明游戲的不公平。這樣讓學(xué)生經(jīng)歷了猜想――驗(yàn)證――得出結(jié)論的全過程，從而在自己的探索中獲得新知。這種在自己的探索過程中獲得的東西不是別人硬塞的，而是自己的，這才真正稱得上是有價(jià)值的東西。］

3、體會(huì)游戲的公平性：

（1）你覺得怎樣在口袋里放球，游戲才是公平的？請(qǐng)你先在小組里說一說，然后用桌上的球動(dòng)手裝一裝，使游戲變得公平。

（2）交流：說說你們組是怎樣裝球的？（師相機(jī)板書）

每組裝球的方法都公平嗎？為什么？（書：個(gè)數(shù)相等，可能性相等）。

（3）驗(yàn)證：我們就按剛才的活動(dòng)方式，在小組里選出1名記錄員，男、女生各1名公證員，2名摸球的同學(xué)，剩下1人把摸球的結(jié)果告訴大家。按自己小組設(shè)計(jì)的游戲規(guī)則再摸20次，并把摸的結(jié)果填在記錄表二中。各組快速分工一下，進(jìn)行活動(dòng)。

（4）交流：說說你們組的摸球結(jié)果。（統(tǒng)計(jì)各組情況）

摸到白球的次數(shù)摸到黃球的次數(shù)

第一組

第二組

合計(jì)

觀察表中的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

▲它們比較接近。想象一下，如果繼續(xù)摸下去，結(jié)果會(huì)怎樣？（趨向相等，游戲是公平的。）

▲從每組摸球輸贏的情況看，男隊(duì)贏了----次，女隊(duì)贏了----次，可以看出在這次游戲中是----隊(duì)贏了。

▲怎樣才能使人一下子就看出在這次摸球游戲中哪個(gè)隊(duì)贏了呢？（算合計(jì)）請(qǐng)男同學(xué)口算出白球的合計(jì)數(shù)，女同學(xué)口算出黃球的合計(jì)數(shù)?，F(xiàn)在你可以知道----隊(duì)贏了吧。

是呀，公平的游戲規(guī)則，使游戲的雙方都能獲得相等的輸贏機(jī)會(huì)，所以白球和黃球摸到的次數(shù)是比較接近的，但在實(shí)際比賽中還是會(huì)有輸有贏。

［設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式在這一環(huán)節(jié)中，教師充分地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和合作交流的空間。學(xué)生以６人小組為單位進(jìn)行摸球游戲。在游戲之前，小組各成員有明確的分工：２名摸球的同學(xué)、２名公證員、１名紀(jì)錄員、１名匯報(bào)員。每一位成員都能各司其職，做到分中有合，合中有分，活而不亂，讓小組合作學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。最后，在小組全體成員的共同努力下提煉出數(shù)學(xué)知識(shí)――當(dāng)白球和黃球個(gè)數(shù)相等時(shí)，摸到它們的可能性也相等，所以游戲是公平的。］

二、鞏固練習(xí)：

1、快樂大轉(zhuǎn)盤：

摸球游戲結(jié)束了，快樂大轉(zhuǎn)盤又即將開始了。同學(xué)們，你想?yún)⒓訂?？（出示題目）

輕讀游戲規(guī)則，回答問題。

如果我們要進(jìn)行男、女隊(duì)比賽，你愿意選擇哪個(gè)轉(zhuǎn)盤做游戲呢？為什么？

我們做任何事都要公平競爭，不可投機(jī)取巧。

2、迷你樂樂球：

同學(xué)們玩得這么開心，小娟和小軍也不例外?？?，他們?cè)谕婷阅銟窐非蚰?。（出示題目）請(qǐng)某一組小朋友來讀一讀他們的游戲規(guī)則。

（1）你認(rèn)為在哪個(gè)口袋里摸球是公平的？把你的發(fā)現(xiàn)先跟你的同桌交流交流。

（2）誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

（3）為什么（2）和（4）是不公平的？你覺得怎樣放球才是公平的？

（4）結(jié)：只要使口袋里紅球和黃球的個(gè)數(shù)相等，也就是摸球的可能性相等，游戲就是公平的。

3、夢(mèng)幻撲克牌：

（1）同學(xué)們喜歡玩撲克牌吧？小剛正想邀請(qǐng)大家去玩一玩夢(mèng)幻撲克牌呢，去不去？

玩牌也有規(guī)則，請(qǐng)聽小剛是怎么說的。（出示題目）

（2）愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎？為什么？

（3）既然要公平，你想怎樣修改這個(gè)游戲規(guī)則呢？

這么多同學(xué)都爭著發(fā)言，那我們就來個(gè)男、女隊(duì)5分鐘金點(diǎn)子比賽，看哪個(gè)隊(duì)在規(guī)定的時(shí)間里制定規(guī)則既快又多而且公平。

請(qǐng)看清比賽要求：（出示）

①想一想，怎樣修改游戲規(guī)則，才能使游戲公平。

②每制定出一個(gè)公平的游戲規(guī)則，就能為本隊(duì)獲得一顆智慧星。看哪個(gè)隊(duì)得到的智慧星多，就算哪個(gè)隊(duì)獲勝。

到底哪個(gè)隊(duì)先發(fā)言？讓我們用拋硬幣的方法來決定吧。正面朝上就讓女隊(duì)先發(fā)言，反面朝上就讓男隊(duì)先發(fā)言。（教師投硬幣后，學(xué)生比賽開始。）

同學(xué)們的點(diǎn)子可真多，可是時(shí)間到了。我們來看看哪個(gè)隊(duì)得到的星多。---隊(duì)獲勝！我們把掌聲送給他們。有興趣的話同學(xué)們課后可以繼續(xù)進(jìn)行比賽。

剛才大家設(shè)計(jì)了這么多公平的游戲規(guī)則，你們想不想用你們?cè)O(shè)計(jì)的規(guī)則來做一做這個(gè)游戲。那就請(qǐng)你選擇一種公平的游戲規(guī)則，在小組里分好工，做一做這個(gè)游戲，請(qǐng)記錄員把結(jié)果記錄在表三中。各小組還是摸20次。

（4）反饋：說說你們組和小剛比賽情況如何？（完成統(tǒng)計(jì)表）?？戳诉@張表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小剛贏的次數(shù)和我們贏的次數(shù)是比較接近的。）

（5）結(jié)：因?yàn)檫x擇的游戲規(guī)則是公平的，所以小剛贏的次數(shù)和我們贏的次數(shù)是比較接近的。

4、你知道嗎？

在生活中，這樣公平的游戲還有很多很多，比如我們剛才的拋硬幣，科學(xué)家們也做過這樣的試驗(yàn)。讓我們來看看他們的試驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（1）出示資料，學(xué)生閱讀。

（2）看了這組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

說明：人們通過經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算得出：硬幣拋無數(shù)次后正反面出現(xiàn)的可能性是相等的；隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的不斷增多，結(jié)果趨向于相等。

［設(shè)計(jì)意圖：本課的練習(xí)不是很多，但都被加上了一個(gè)別出心裁的名稱，在練習(xí)中還設(shè)計(jì)了５分鐘金點(diǎn)子比賽。這樣巧妙的設(shè)計(jì)，把原本枯燥單一的想想做做轉(zhuǎn)化為富含思考價(jià)值、情感體驗(yàn)的生動(dòng)活潑的應(yīng)用過程，淡化乏味的說教，以激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起他們的求知欲。學(xué)生知識(shí)技能的掌握得到了檢驗(yàn)，數(shù)學(xué)思考、解決問題的能力得到了發(fā)展，學(xué)習(xí)情感得到了成功愉悅的體驗(yàn)。］

三、全課總結(jié)：

同學(xué)們，我們?cè)诨顒?dòng)中一起研究了游戲規(guī)則的公平性。你過得愉快嗎？那就請(qǐng)你跟大家說說你的學(xué)習(xí)收獲吧。在我們生活中有許許多多的游戲。像我們課前做的石頭、剪子、布的游戲，你覺得是公平還是不公平的？你見過生活不公平的游戲嗎？

［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的語言說說本課的收獲，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能幫助學(xué)生養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，提高他們自我梳理知識(shí)的能力。另外，讓學(xué)生利用本課所學(xué)的知識(shí)說明課前石頭、剪子、布游戲的公平性及生活中不公平的游戲，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)以致用的目的，也能使學(xué)生感受到在我們的生活中，數(shù)學(xué)無處不在。］

四、拓展練習(xí)

看來，我們平時(shí)要當(dāng)生活的有心人，利用我們學(xué)到的知識(shí)來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。最后，讓我們來看看智慧精靈給我們帶來什么任務(wù)。

1、創(chuàng)新設(shè)計(jì)：運(yùn)用自己學(xué)到本領(lǐng)設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲，小組里比比誰的設(shè)計(jì)最合理、最有趣；再與你的好朋友玩一玩。

2、走進(jìn)生活：生活中有許多公平和不公平的游戲，請(qǐng)你課后找一找，再和同學(xué)們說一說。

［設(shè)計(jì)意圖：在以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為理念的課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性應(yīng)該自始至終得到保障。拓展延伸不僅是完善認(rèn)知的過程，也是提高學(xué)生能力的過程，同時(shí)更是學(xué)生探究和創(chuàng)造的過程。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了２個(gè)習(xí)題，即創(chuàng)新設(shè)計(jì)――設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲；走進(jìn)生活――找一找生活中公平的和不公平的游戲。不同的學(xué)生會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然就會(huì)有不同的答案，從而使不同能力水平的學(xué)生都能在拓展延伸這一環(huán)節(jié)有所提高。正像《課標(biāo)》指出的：不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。］

闖關(guān)游戲課件

想要了解“闖關(guān)游戲課件”的相關(guān)知識(shí)不妨來看一看這篇文章。通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。學(xué)生反應(yīng)的準(zhǔn)確性可以幫助教師消除教學(xué)中的顧慮。閱讀本文您會(huì)得到許多令人驚訝的收獲！

闖關(guān)游戲課件【篇1】

活動(dòng)名稱:公平競爭快樂游戲

活動(dòng)目標(biāo):愿意參加幾種活動(dòng)，感受公平競爭。

活動(dòng)準(zhǔn)備:連線圖抽簽筒PPT夾豆子工具

活動(dòng)過程：

一、提出游戲：數(shù)字連線，初步體驗(yàn)游戲前的機(jī)會(huì)公平。

提出連線游戲，邀請(qǐng)小朋友來玩。

師：玩過連線游戲嗎?像這樣按數(shù)字順序把點(diǎn)點(diǎn)連成線，就會(huì)畫出一幅完整的圖案。(課件演示)

師：我們要選兩個(gè)小朋友來玩這個(gè)游戲，怎樣決定選手才比較公平?

幼兒自由發(fā)表意見。

小結(jié)：都想?yún)⒓佑螒驎r(shí)，我們可以用選舉，輪流，抽簽，石頭剪刀布，或者手心手背的方法來決定，這樣對(duì)大家才公平。

二、初次游戲，體驗(yàn)規(guī)則的公平。

1、教師出示兩幅連線圖，一幅簡單，一幅難。

幼兒抽簽，選出兩名選手。

比賽開始。一幼兒先連完。

2、師提出問題：這位小朋友先連完，他獲勝，同意嗎?

幼兒說出自己的想法。

師提出問題：：為什么?

幼兒說出原因。

3、師：圖案差別太大了，這場比賽不公平。我們?cè)趺醋霾拍茏尡荣惐容^公平呢?

幼兒說出自己的想法。兩幅圖得一模一樣。(師出示恐龍圖)

小結(jié)：小朋友真棒，不光學(xué)會(huì)了公平選選手，還發(fā)現(xiàn)制定一樣的規(guī)則，比賽才公平。

三、再次比賽，體驗(yàn)比賽中遵守規(guī)則的重要性，做到公平競爭。

1、幼兒抽簽，選好選手后，重新比賽。

2、幼兒比賽。

3、師幼討論比賽的輸贏。

重點(diǎn)討論在比賽過程中，選手是否有犯規(guī)的現(xiàn)象。

小結(jié)：每一次比賽都要公平，對(duì)選手要公平，規(guī)則要公平。而我們?cè)趨⒓颖荣惖倪^程中，也要遵守規(guī)則，不犯規(guī)，這樣才公平。

四、游戲：夾豆子比賽。在游戲中體驗(yàn)公平競爭的快樂，知道勝不驕，敗不餒。

1、提出比賽夾豆子。教師介紹規(guī)則：每人10顆黃豆，從盤子里夾到杯子里。如果豆子掉出來，要放到盤子里重夾。

2、幼兒兩兩一組，進(jìn)行石頭剪刀布的游戲。贏了參加比賽，輸了當(dāng)評(píng)委。

3、幼兒比賽。

4、師幼討論比賽是否公平。提出問題：怎么面對(duì)輸和贏?

5、觀看比賽中運(yùn)動(dòng)員成功和失敗的例子，播放背景音樂，教師富有感情的解說。

小結(jié):我們既然來參加比賽，就要做好心理準(zhǔn)備，可能會(huì)贏,也可能會(huì)輸。我們也要像劉翔哥哥,鄧琳琳姐姐一樣,贏了不要驕傲，輸了也不要?dú)怵H。下次繼續(xù)努力,在比賽中取得好成績。有沒有信心?

五、延伸部分：

游戲《賽龍舟》。

教師：再過幾天就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)了。在那幾天，人們用賽龍舟的方式紀(jì)念詩人屈原。我們到戶外進(jìn)行賽龍舟的比賽吧?？纯丛鯓颖荣惒殴?。

播放音樂：《我相信》，幼兒自信地走出教室。

活動(dòng)反思：

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"快樂的我"這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

闖關(guān)游戲課件【篇2】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

安全教育，一直是幼兒園工作的重中之重。 由于幼兒園師幼較多，,是人員密集的場所，加之幼兒園孩子防火意識(shí)淡薄，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，自救意識(shí)和能力都很弱，所以設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，防患于未然。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解簡單的消防安全知識(shí)，知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

2、能正確撥打火警電話119，面對(duì)火災(zāi)不慌張積極動(dòng)腦想辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

3、感恩消防員的辛苦，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛之情。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)火警電話標(biāo)志、安全門標(biāo)志、自救的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、最可愛的人-中國消防救援隊(duì)視頻。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，引起幼兒注意。

出示消防車和動(dòng)畫片《汪汪隊(duì)立大功》中阿奇的圖片，引起幼兒注意。阿奇要當(dāng)消防員，請(qǐng)小朋友和阿奇一起接受消防考驗(yàn)。

二、家里發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦?

(請(qǐng)小朋友說一說，引出幼兒相互討論，說出自救辦法)

小結(jié)：A：用濕毛巾捂住口鼻，趕快逃出去。

B：穿過濃煙時(shí)，要盡量使身體貼近地面，用爬的姿勢(shì)逃生。

C：選擇綠色的安全出口標(biāo)志逃離火災(zāi)現(xiàn)場。

D：在安全處撥打119火警電話和大聲呼救。

三、有哪些容易引起火災(zāi)的行為?

(請(qǐng)小朋友說一說，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察積極發(fā)表的能力)

小結(jié)：A：玩插線板。

B：玩打火機(jī)。

C：蚊香靠近容易著火的物品。

四、哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的?(請(qǐng)小朋友說一說)

小結(jié)：A捂住口鼻爬著走是正確的。

B：燒菜的時(shí)候著火了，用水滅火是錯(cuò)誤的。

C：放鞭炮是錯(cuò)誤的。

D：玩火是錯(cuò)誤的。

五、一起觀看最可愛的人-中國消防救援隊(duì)的視頻。

(請(qǐng)小朋友說一說觀看后的感受)

六、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起討論相關(guān)的知識(shí)，豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，并在家長的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)家中的一些易燃物品，在家里演習(xí)火災(zāi)發(fā)生后的逃離路線。

活動(dòng)反思：

體育活動(dòng)是孩子最喜歡的，本節(jié)活動(dòng)的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認(rèn)真投入，積極參與其中，并且在闖關(guān)游戲中鍛煉孩子的膽量，遇到困難要勇敢面對(duì)，教師在設(shè)計(jì)時(shí)從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，更通過活動(dòng)體會(huì)到與同伴合作游戲的快樂。

闖關(guān)游戲課件【篇3】

設(shè)計(jì)意圖

磁鐵對(duì)幼兒來說并不是陌生的東西，但它仍有一些特性幼兒并未完全了解，所以學(xué)中還存在可挖掘利用的空間。本方案試圖以活動(dòng)“游戲闖關(guān)”貫穿始終，并且層層入，不斷地讓幼兒體會(huì)成功的快樂，激發(fā)新的探索欲望，使學(xué)習(xí)活動(dòng)向縱深發(fā)展。在每個(gè)闖關(guān)的過程中，老師只提供一定的條件和環(huán)境，讓幼兒充分尋找、發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決決問題的方法，引發(fā)幼兒主動(dòng)思考，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的方法，并鼓勵(lì)幼兒與老師和同伴交流分享，使每個(gè)幼兒的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)得到提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在闖關(guān)游戲中進(jìn)一步感知磁鐵的特征，探索和發(fā)現(xiàn)磁鐵的作用并積極運(yùn)用磁鐵的特征解決簡單的問題。

2.激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3.指導(dǎo)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和收獲，感受成功的樂趣和助人的快樂。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.磁鐵人手一塊;背面粘有小磁鐵的小兔、小猴圖片各十五張(幼兒人數(shù)的一半)。

2.回形針、細(xì)小磁鐵若干。

3.用回形針別住布做的門，請(qǐng)生活老師扮演公主。

活動(dòng)過程

一、出示闖關(guān)圖

1.師：在這座城堡中有一位非常美麗、可愛的公主被巫婆鎖住了，要想救出她，必須闖過4關(guān)才行，小朋友愿意去營救她嗎?

2.給每個(gè)小朋友一個(gè)營救公主的法寶――磁鐵。(給幼兒一個(gè)懸念：磁鐵怎么能救公主?激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。)

二、闖關(guān)

教師介紹游戲的玩法及規(guī)則和要求。

第一關(guān)：迷宮尋寶――準(zhǔn)備路途中的費(fèi)用。幼兒用自己手中的磁鐵法寶在教室中四處尋找，看磁鐵和哪些東西相吸。讓幼兒充分操作，感知磁鐵可以吸鐵和磁鐵互相吸引的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒把發(fā)現(xiàn)隨時(shí)說出來。

第二關(guān)：兔猴通道。幼兒利用提供的兔子、小猴圖片(背面有磁鐵)和回形針，把兔子或猴子圖片標(biāo)記固定在自己胸前才可以進(jìn)入第二關(guān)。幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特征，同時(shí)體會(huì)磁鐵的作用。教師讓幼兒自然分成兩組，由兩個(gè)老師分別帶領(lǐng)幼兒完成。

第三關(guān)：掃雷。要求幼兒用手中的大磁鐵把地上的細(xì)小磁鐵吸上來。引導(dǎo)幼兒利用自己手中的大磁鐵，讓幼兒再次感受磁鐵和磁鐵相吸的特點(diǎn)?；顒?dòng)采用分組的形式。

第四關(guān)：打開門，救出公主。公主在門里面(一塊用回形針別著的布)，可是門上有機(jī)關(guān)，不可以用手碰，怎樣讓門打開?引導(dǎo)幼兒用磁鐵把回形針吸掉，救出里面的公主(生活老師扮演)。

三、分享和交流

1.請(qǐng)小朋友告訴公主，我們營救她闖過哪幾關(guān)，用了什么辦法。這個(gè)過程實(shí)際上是老師幫助小朋友提升對(duì)磁鐵的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)。

2.大家互相擁抱，歡慶勝利，感受幫助別人的樂趣和成功的喜悅。

活動(dòng)反思

此科學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上可以說是一個(gè)很老的課題，但老師借鑒了目前網(wǎng)絡(luò)游戲中的闖關(guān)形式，加上拯救公主的主題，一環(huán)扣一環(huán)，令幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望大大地被激發(fā)出來了，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，做中思”的目的。 活動(dòng)設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)由淺人深，循序漸進(jìn)。 在活動(dòng)的實(shí)施過程中，我們倡導(dǎo)形式的多樣化，活動(dòng)由三位老師和孩子共同游戲，使老師和幼兒建立一種親密、合作、互助的伙伴關(guān)系。 此方案可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改，如可以在第一關(guān)的迷宮尋寶中設(shè)計(jì)表格，讓幼兒對(duì)磁鐵可以吸的物品和不可以吸的物品做具體的記錄，也可以在前面加大對(duì)磁鐵特點(diǎn)的探索，讓幼兒嘗試感知磁鐵和磁鐵相吸時(shí)的同極相斥、異極相吸的特點(diǎn)。

闖關(guān)游戲課件【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)幼兒對(duì)一組數(shù)字的記憶與敏感性，培養(yǎng)有意注意和專注力。

2、引導(dǎo)幼兒理解并遵守游戲規(guī)則，按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、幼兒人手一張卡片、每人10顆星星。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣與老師打招呼引出接龍游戲。

小結(jié)：接龍就是每人說一句話的一部分，然后連起來就是完整的部分，這樣的方法就叫接龍。

二、數(shù)字接龍大闖關(guān)

1、熟悉游戲玩法，理解游戲規(guī)則(出示PPT 12345)引出數(shù)字接龍游戲，交待今天游戲名稱和要求。

規(guī)則一：從排頭到排尾一個(gè)接一個(gè)報(bào)數(shù)，一圈結(jié)束后再重新開始數(shù)。

規(guī)則二：從排頭接到排尾，再從排尾接到排頭。

規(guī)則三：我的手勢(shì)不停，接龍不停。

2、理解轉(zhuǎn)換符號(hào)，進(jìn)一步熟悉規(guī)則看到這個(gè)符號(hào)就數(shù)字位置發(fā)生變化，增加游戲的難度。

3、大闖關(guān)介紹比賽的學(xué)具(每人十顆星星)，在前三個(gè)規(guī)則的基礎(chǔ)上增加

規(guī)則四：一輪闖關(guān)時(shí)有錯(cuò)數(shù)、慢數(shù)的幼兒本輪闖關(guān)結(jié)束，就要從自己的框內(nèi)取一顆星星放進(jìn)玻璃瓶內(nèi)。

關(guān)鍵提問：你們有什么好方法，幫到其他小朋友。

小結(jié)：如果想要闖關(guān)成功，你的聲音就要響亮讓下一個(gè)同伴能聽清楚，注意力集中聽清其他小朋友說的數(shù)字這樣就不會(huì)錯(cuò)數(shù)、慢數(shù)。

三、延伸活動(dòng)

1、觀看幼兒游戲的視頻。

2、理解卡片的具體含義，引發(fā)幼兒進(jìn)一步游戲的興趣。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

闖關(guān)游戲課件【篇5】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在游戲中練習(xí)快速跑，并初步掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)：能雙眼注視前方，曲肘協(xié)調(diào)擺臂，快速地跑動(dòng)

2.遵守游戲規(guī)則，練習(xí)時(shí)不怕累，能堅(jiān)持。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料：音樂;紅黃藍(lán)綠球各四個(gè)，紅黃藍(lán)綠貼畫20個(gè)，彩旗幼兒：對(duì)磁鐵的特性有初步了解。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分聽音樂和老師一起做熱身操。

二、基本部分

1.大磁鐵和小磁鐵教師當(dāng)大磁鐵，幼兒當(dāng)小磁鐵。當(dāng)磁鐵出現(xiàn)，小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。(玩3-4次)

2.智勇大闖關(guān)1)幼兒分為四組，五人為一組進(jìn)行“闖關(guān)”游戲。在彩旗門落下時(shí)能快速跑過終點(diǎn)的幼兒，自己貼上一個(gè)相應(yīng)顏色的獎(jiǎng)牌表示闖關(guān)成功。

2)第一輪游戲結(jié)束后，重點(diǎn)講解快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。

3)幼兒再次練習(xí)2——3次，提醒出汗的幼兒休息。

3.游戲：快樂碰碰吸1)教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎(jiǎng)牌顏色相同的磁鐵上去。

2)幼兒進(jìn)行游戲。

3)換球擺放的位置再進(jìn)行1——2次游戲。

三.放松活動(dòng)

1、隨音樂調(diào)整呼吸，重點(diǎn)放松下肢。

2、簡單小結(jié)，給予鼓勵(lì)。

3、師生再見。

闖關(guān)游戲課件【篇6】

幼兒園中班體育游戲：闖關(guān)

設(shè)計(jì)意圖：

晨間活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡用可樂瓶玩踢球、打保齡球等游戲。為了讓幼兒更多的領(lǐng)略可樂瓶的玩法，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)可樂瓶上的標(biāo)記進(jìn)行系列游戲活動(dòng)單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢的挑戰(zhàn)自我，發(fā)展跳、跨、跑基本運(yùn)動(dòng)能力及身體平衡能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)體驗(yàn)系列體育游戲，鍛煉幼兒的跳、跨、跑及平衡能力。

2、幼兒樂于參與運(yùn)動(dòng)，與同伴協(xié)商配合，并有序地參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼有不同標(biāo)記的五彩可樂瓶若干。

2、幼兒身上各種顏色標(biāo)記。

3、場地布置及背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、師：今天我們不在教室里上課，到操場上課，小朋友們一定會(huì)很開心！

二、自創(chuàng)玩法，互相學(xué)習(xí)、分享

師：你們看，這有許多無顏六色的可樂瓶，我們和它做游戲吧！

1、幼兒自創(chuàng)玩法，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作嘗試更多的玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。

2、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相分享各種玩法，拓展可樂瓶的作用，同時(shí)鍛煉幼兒創(chuàng)造能力及肢體活動(dòng)能力。

三、開展闖關(guān)游戲

1、幼兒根據(jù)場地標(biāo)志及可樂瓶上的標(biāo)志擺放可樂瓶，布置運(yùn)動(dòng)場地。

2、師介紹闖關(guān)游戲規(guī)則，并組織幼兒分組活動(dòng)。

標(biāo)記一活動(dòng)區(qū)：單腳跳過可樂瓶

標(biāo)記二活動(dòng)區(qū)：雙腳并攏跳過可樂瓶

標(biāo)記三活動(dòng)區(qū)：跨越可樂瓶

標(biāo)記四活動(dòng)區(qū)：跑步饒過可樂瓶

3、挑戰(zhàn)游戲：教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置。

四、放松活動(dòng)，游戲延伸

1、足部按摩放松活動(dòng)

2、安全教育、健康教育：腳是身體的重要組成部分，要愛護(hù)自己的小腳。

3、交待幼兒回去后和爸爸媽媽玩可樂瓶，如有新的發(fā)現(xiàn)告訴大家，小朋友們共同分享新的玩法。

4、穿上鞋子，在歡快的音樂聲中結(jié)束游戲。

闖關(guān)游戲課件【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試閃躲得走和跑。

2.感受多人合作游戲的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場地游戲規(guī)則：

每組一個(gè)小朋，友扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊(duì)扮小雞，"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場地。

玩法：

一、 開始部分：

1. 隊(duì)列練習(xí) 四路縱隊(duì)--二路縱隊(duì)--開花走--圓形--四路縱隊(duì)

2. 復(fù)習(xí)徒手操 要求動(dòng)作連貫、有力

二、 基本部分：

1. 交待游戲名稱、玩法T：今天，老師要和大家一起玩一個(gè)老鷹抓小雞的游戲。

玩法：每組又一個(gè)小朋友扮老鷹，該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒扮"母雞"，張開兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面的小朋友的衣服，小雞一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"n念完后老鷹立即捉隊(duì)尾的"小雞"，"母雞"張開雙臂保護(hù)"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場地。!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)""老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時(shí)，調(diào)換角色，游戲從新開始。

2. 請(qǐng)一組幼兒配合，示范游戲。

3.幼兒評(píng)論游戲奇情況，了解沒弄清楚的規(guī)則。

4. 幼兒分組合作游戲。

5.老師提出游戲中出現(xiàn)的問題，集體討論解決。

6.繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程

闖關(guān)游戲課件【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1.能根據(jù)不同顏色圖形排列規(guī)律進(jìn)行排序.

2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒判斷推理能力。

3.了解多與少的相對(duì)性。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同顏色，形狀排列的手鏈2條，做好一半的不同排列的項(xiàng)鏈3條，幼兒人手一條腰帶，黃色，藍(lán)色，橙色的圓形各若干。

活動(dòng)過程:

(闖第一關(guān))

師:小朋友們，今天圖形王國的國王給老師打了個(gè)電話，她想請(qǐng)我們小朋友去參加他們的六一舞會(huì)，你們想去嗎?

幼：想。

師：可是，國王說了，不是這么容易就可以去的，要闖過國王三關(guān)的小朋友才可以去的，你們有沒有信心?

幼：有。

師：好，讓我們來看一下國王都給我們出了什么難題。你們看，國王把任務(wù)都放在了這個(gè)漂亮的盒子里面，我們打開看一下把。

師：是一張紙，老師來讀一下把，"歡迎小朋友來到第一關(guān)，請(qǐng)小朋友找出兩只手鐲中的秘密。

師：讓我們來看看手鐲是什么樣的。

(出示手鐲一個(gè))

師：我請(qǐng)小朋友先用小眼睛看一下，然后來告訴我你看到了什么?他們是怎樣排隊(duì)的?

我們?cè)僖黄饋碚f一下。

師：小朋友發(fā)現(xiàn)了圖案是愛心的，然后是紅，黃，紅，黃，紅，黃這樣排隊(duì)的。一紅一黃一組。

老師告訴你們這樣有規(guī)律的排隊(duì)叫做排序。這樣用不同顏色來排隊(duì)，叫顏色排序。

師：我們?cè)賮砜纯吹诙€(gè)手鐲。

同樣的，你的小眼睛看到了什么?

幼：圓形，藍(lán)色，綠色，一個(gè)藍(lán)色，一個(gè)綠色。

師：如果老師要和第一個(gè)一樣貼應(yīng)該怎么貼呢?

師：好，現(xiàn)在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什么呀?排序。

(闖第二關(guān))

師：接下來我們闖第幾關(guān)呢?第二關(guān)。

師：原來啊，這個(gè)漂亮的大盒子里海藏了一個(gè)可愛的小盒子呢!這個(gè)盒子里裝的是什么呢，我們來看看哦，還是一張紙，國王說："恭喜你們闖過第一關(guān)，我在舞會(huì)上要帶的項(xiàng)鏈工匠們還沒來得及做好，我想請(qǐng)小朋友來幫我完成，記住哦，我喜歡按規(guī)律排序的圖案。"原來啊，國王是想讓我們做小工匠，幫他完成項(xiàng)鏈。先來看一下，做好的那一半是什么樣子的。

(出示第一條項(xiàng)鏈)

師：請(qǐng)你觀察一下，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁判虻?愛心的紅紅，黃黃，紅紅，黃黃是這樣排序的，老師想到應(yīng)該貼什么了，你們看看老師貼的對(duì)不對(duì)?后面再貼什么?非常好，這樣我們就把第一條項(xiàng)鏈做好了。

(出示第二條項(xiàng)鏈)

師：來看看第二條把!這條是怎么排序的?五角星的藍(lán)藍(lán)綠，藍(lán)藍(lán)綠。你們覺得漂亮嗎?如果還要往下接，應(yīng)該是什么顏色呀?(注意解釋2，是有兩個(gè)藍(lán)色的圓形。)

(出示第三條項(xiàng)鏈)

師：很快，兩條都完成了，最后一條是什么樣子的?五角星的藍(lán)紅綠，藍(lán)紅綠，請(qǐng)你想這條是怎樣排序的?這回啊，我要請(qǐng)聰明的小工匠接下去了。哇，我們的小工匠真是太聰明了。這么快就過了兩關(guān)了。

(闖第三關(guān))

師：第三關(guān)是什么難題呢?老師來看一下，呀，小盒子里還有一個(gè)小盒子，"恭喜我們聰明的小朋友，你們馬上就可以去參加舞會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們給自己做一個(gè)漂亮的腰帶，記住哦，要按規(guī)律排序哦。"

師：國王為你們準(zhǔn)備了做腰帶的材料。在你貼之前，你可以把你要貼的放在上面看一下對(duì)不對(duì)的，覺得對(duì)了，再用膠水粘牢，貼上去，貼的時(shí)候要注意不能疊在一起，也不要離得太遠(yuǎn)，否則就不好看了。

師：開始做你的腰帶吧。

幼兒操作。(指導(dǎo)檢查小朋友做的腰帶)

請(qǐng)兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。

師：現(xiàn)在請(qǐng)做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查，六一的時(shí)候來參加舞會(huì)哦!

可以請(qǐng)老師跟你一起跳哦。

(師生一起跳舞)

反思

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。開始部分，通過幼兒自己嘗試，探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中興趣高，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開，是個(gè)環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語言、社會(huì)性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動(dòng)，為幼兒提供了施展才能的機(jī)會(huì)。

幼兒園體育游戲2則：毛毛蟲登山等

游戲一：毛毛蟲登山

目標(biāo)：發(fā)展手指的靈活性，感受和同伴游戲的快樂。

準(zhǔn)備：合適的搭配音樂及氛圍

過程：由一位幼兒伸直食指當(dāng)做是"毛毛蟲"，而另一位幼兒把手掌張開手臂伸直，當(dāng)"毛毛蟲"的人就從對(duì)方的指尖開始慢慢地爬到其腋下，這時(shí)候，如果對(duì)方做出怕癢的動(dòng)作或者笑出聲便輸了。幼兒兩人一組自由結(jié)伴進(jìn)行游戲，游戲進(jìn)行4-5次，可重新結(jié)伴玩游戲?！?/p>

游戲二：小孩小孩真愛玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。

2、在老師的提醒下，念完兒歌后才能跑。

3、愿意和大家一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒服裝（球鞋、舒適便于運(yùn)動(dòng)的衣服）、音樂

活動(dòng)過程：

1、學(xué)習(xí)兒歌"小孩小孩真愛玩兒歌內(nèi)容：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來。

2、介紹游戲玩法老師和幼兒共同念兒歌，聽到老師指定方向后再向指定方向跑或走。

提出游戲要求：

（1）聽清楚教師在游戲中的指令。

（2）在奔跑的時(shí)候不要撞到同伴。

（3）摸完東西，要馬上回到教師身邊。

小班游戲課教案《鉆山洞》

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)小班剛?cè)雸@幼兒的主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，于是我就設(shè)計(jì)了《鉆山洞》》有趣的游戲活動(dòng)，將幼兒扮成動(dòng)畫片里最熟悉的人物，培養(yǎng)他們參與活動(dòng)的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走、不掉隊(duì)、不推不擠。

課時(shí)建議:一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):

初步懂得輪流的含義，學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走，并遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走。

活動(dòng)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)輪流鉆山洞、不推不擠。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

拱門、了解火車鉆山洞、CD。

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1.準(zhǔn)備活動(dòng)：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。

將幼兒按照托馬斯(紅、黃、藍(lán)、綠)四種小火車排成四列縱隊(duì)，練習(xí)稍息，立正和搭肩看齊。

二、基礎(chǔ)部分

2.組織幼兒玩游戲"開火車"

(1)教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到"火車到站了"的口令后，即可自由走動(dòng)?；疖?yán)^續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。

(2)增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走不推不擠。

三、結(jié)束部分3.結(jié)束、放松活動(dòng)：放音樂小火車跳快樂的火車舞。

幼兒游戲課件精選

我們已經(jīng)為您精心準(zhǔn)備了“幼兒游戲課件”，祝愿您在學(xué)習(xí)和工作中都能取得更出色的成果。教案和課件是教師課堂上非常重要的教學(xué)工具，因此需要我們自己為自己的教學(xué)編寫優(yōu)秀的課件。教案對(duì)于教師的自我認(rèn)知和自我管理起著重要的作用。

幼兒游戲課件【篇1】

一、本次活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

以生活中幼兒熟悉的動(dòng)物，（小羊和狼）創(chuàng)設(shè)情境游戲（迷彩網(wǎng)門，大錐形桶墻、真人扮演狼）的方式貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谟螒蛑袊L試了肩上曲臂投擲，手臂用力向前上方投遠(yuǎn)，發(fā)展了孩子們的上下肢力量及手眼協(xié)調(diào)能力。并且在活動(dòng)中孩子們積極參與體育游戲活動(dòng)，感受情境游戲的樂趣。在過程中突破活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)，我結(jié)合小班幼兒喜歡模仿這一特點(diǎn)，采用同伴間相互學(xué)習(xí)、教師參與游戲的方式，引領(lǐng)幼兒逐步掌握投擲—上肢動(dòng)作的基本要領(lǐng)，大多數(shù)幼兒能掌握肩上曲臂向前投遠(yuǎn)2米。

二、游戲帶入，在游戲中滲透重點(diǎn)。

游戲是孩子的天性，是每個(gè)孩子喜歡的一種活動(dòng)，而游戲的帶入更能讓幼兒獲得愉悅、快樂，在開始部分，我?guī)Ш⒆觽円黄鹜妗蹲ズ酚螒颍饕腔顒?dòng)孩子們的上肢動(dòng)作，通過上肢、身體向上抓、撲等動(dòng)作使手臂向前上方到前下方自然放松，為后邊的主要?jiǎng)幼髯鲣亯|。

三、增強(qiáng)游戲的趣味性，情節(jié)逐步深入，目標(biāo)層層遞進(jìn)。

活動(dòng)一開始，我用游戲口吻引出：一只老狼經(jīng)常出現(xiàn)在我們家門口，激發(fā)小羊們打狼的愿望。孩子站在大門前，初步嘗試肩上曲臂向前上投擲，通過這種方式，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，讓他們?cè)谇榫秤螒蛑?，初步感受了投擲的動(dòng)作。在真人扮演的狼出現(xiàn)時(shí)，孩子們興趣一下子就起來了，紛紛拿起武器打大灰狼，這時(shí)，孩子們不在靠近大門，自然而然產(chǎn)生一段距離，將扔沙包砸灰太狼的動(dòng)作融入到投擲游戲之中，較好的完成了小班幼兒健康領(lǐng)域投擲2米遠(yuǎn)的目標(biāo)。在打狼過程中，孩子們比著看誰能砸到灰太狼，體驗(yàn)著打敗灰太狼的成功。這樣不僅鍛煉了孩子們投擲的技能，還更充分享受到游戲帶來的巨大快樂。第二次打真人扮演的狼時(shí)，出現(xiàn)兩只大灰狼，大灰狼和孩子們之間距離拉長，增加了投擲的難度，孩子們手臂、身體必須用力才能打到稍遠(yuǎn)（3、4米的距離）的狼，這樣隱性幫助孩子們進(jìn)一步提升投擲動(dòng)作要領(lǐng)。而且這次有了互動(dòng)，從原地投擲到移動(dòng)投擲，從2米到3、4米距離投擲，從幼兒一方打狼到大灰狼撿武器回打，使游戲達(dá)到高潮，充分調(diào)動(dòng)了幼兒投擲的興趣，增加了幼兒運(yùn)動(dòng)量，較好地完成了本次活動(dòng)目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒真正成為積極、勇敢、快樂的活動(dòng)者。

四、關(guān)注游戲中的常規(guī)養(yǎng)成

1、利用媽媽坐游戲，幫助幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

2、游戲結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒和老師一起收拾整理玩具材料并分類擺放，在輕松和諧的氛圍中，幫助幼兒慢慢養(yǎng)成放物有序的良好習(xí)慣。

不足：

1、教師組織的語言還需精簡，讓孩子活動(dòng)、體驗(yàn)的時(shí)間在長一些。

2、第二次提升幼兒投擲動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該讓孩子真的用武器投一次，這樣孩子們更具體、更形象了解手臂、身體一起用力才能投遠(yuǎn)的技巧。

幼兒游戲課件【篇2】

區(qū)域游戲活動(dòng)方案說課稿

常州市鐘樓區(qū)北港幼兒園顧慧

一、幼兒情況分析

幼兒園課程是幼兒在幼兒園環(huán)境中進(jìn)行的，旨在促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。目前幼兒園普遍采用主題式課程，注重集體式教學(xué)，而作為集體教學(xué)的補(bǔ)充和拓展，區(qū)域活動(dòng)在主題活動(dòng)的開展中也發(fā)揮著極其重要的作用。完善主題課程，注重主題目標(biāo)下區(qū)域的設(shè)置和環(huán)境的營造，可以促進(jìn)兒童自主學(xué)習(xí)。

3至6歲的孩子對(duì)知識(shí)的分化程度較低，在他們眼里，世界是一個(gè)紛繁多樣的整體。他們更關(guān)心為什么特定事物是這樣或那樣，并且他們不在乎這些感覺或解釋來自何處。因此，區(qū)域主題活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)置不僅要考慮各個(gè)領(lǐng)域，還要注意互補(bǔ)領(lǐng)域的內(nèi)在聯(lián)系。

首先教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)整合，重視對(duì)孩子全面發(fā)展促進(jìn)作用的整合，即把孩子各方面的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來，而不是片面地發(fā)展孩子的某一方面。既包括橫向的兒童體、智、德、美等諸多方面協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展，也包括縱向的兒童態(tài)度、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等整體和諧。

二、主題的產(chǎn)生背景

一次，在參觀鐘樓區(qū)建設(shè)模型的活動(dòng)中，孩子們對(duì)模型世界感到無比的新奇，只聽見孩子們不斷欣喜的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，“看，這是我們的幼兒園，小小的”、“這里的人都好小哦！”、“快看，小小的汽車”、突然，聰聰抬頭望著我，說“老師，這些房子都建在**啊？”聰聰?shù)膯栴}引起了孩子們的關(guān)注，他們也在認(rèn)真的思考著。

這時(shí)，在一旁參觀的驍驍說話了：“在玉龍路旁邊哦!”此時(shí),孩子們的目光都聚集在了我們熟悉的玉龍路。

”是哦，就是我們剛才來的那條路就是玉龍路?！?“快看，這是什么路??？。。?！币粭l路，引發(fā)了這么多的問題，幼兒感興趣的內(nèi)容是最好的課題。

幼兒游戲課件【篇3】

1.放錄音。

聽音樂做準(zhǔn)備，重點(diǎn)活動(dòng)上身和手臂，如伸伸臂、揮揮手等。

2.游戲：“小飛機(jī)飛起來”，練習(xí)向前上方投遠(yuǎn)的動(dòng)作。

要求幼兒將小飛機(jī)舉過肩頭，向后揮動(dòng)上臂，向前上方將小飛機(jī)投出去。

(1)幼兒自取小飛機(jī)，四散站好。

(2)教師提問：“小飛機(jī)想到天上做游戲，有什么好辦法能幫助小飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)?”鼓勵(lì)幼兒嘗試讓小飛機(jī)飛起來。教師觀察幼兒的投擲動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作較正確的幼兒。

(3)教師提問：“你用什么方法讓小飛機(jī)飛起來的?”請(qǐng)做得好的幼兒進(jìn)行示范。

(4)教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：“小飛機(jī)拿在手里，舉過肩頭，用力向前邊的上方投出去?！苯處熯呎f兒歌(兒歌附后)，邊示范投擲動(dòng)作。

(5)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒投擲動(dòng)作，幫助幼兒規(guī)范掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

3.游戲：“飛上藍(lán)天做游戲”。

(1)幼兒站在一條直線上，和教師一起說《小飛機(jī)》的兒歌，兒歌結(jié)束后，大家一起放飛小飛機(jī)。

(2)在距離地面1.5米的高度懸掛幾個(gè)呼啦圈象征云團(tuán)，鼓勵(lì)幼兒讓小飛機(jī)穿過云團(tuán)飛行，比比哪駕小飛機(jī)能安全地穿過云團(tuán)?

4.放松游戲：“我學(xué)飛機(jī)飛上天”。

(1)師：“小飛機(jī)飛上藍(lán)天做游戲真高興啊!你們想像小飛機(jī)一樣飛起來嗎?”

(2)游戲：“我學(xué)飛機(jī)飛上天”，練習(xí)變換方向和速度進(jìn)行四散跑。幼兒四散站好，雙手側(cè)平舉，邊聽教師的指令邊做游戲：“小飛機(jī)飛快了?！庇變簱]動(dòng)雙臂快跑。“小飛機(jī)飛慢了?！庇變浩脚e雙臂慢跑?！靶★w機(jī)落地了。”幼兒原地蹲下。

(3)游戲反復(fù)2～3次結(jié)束。

幼兒游戲課件【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。

3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要護(hù)保我們的環(huán)境。

4、大膽說出自己的理解。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。

2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、錄音機(jī)、磁帶、小老鼠胸貼

活動(dòng)過程：

(一)律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》

師：小老鼠最怕的就是大花貓了，這只貪玩的小老鼠乘花貓午睡時(shí)悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠來到草地上，它會(huì)怎么做呢?

(二)聽音樂，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的動(dòng)作。

師：調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

(三)想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。

師：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢? 幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。

(四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師：拽——彈回來了!想一想，泡泡糖彈回來，還會(huì)粘到身體的什么地方呢?

2.幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。

師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?

教師總結(jié)：哎呀，不好了!來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊!;來源;快思老師教案網(wǎng);那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢? 幼兒說說自己的想法。

教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

活動(dòng)延伸：

家園共育：在公共場合注意個(gè)人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護(hù)周圍的環(huán)境。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)，B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

幼兒游戲課件【篇5】

活動(dòng)主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快樂、自由和權(quán)利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力，同時(shí)也給我們帶來了許多童年的歡樂，這個(gè)民間游戲是一個(gè)集體游戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應(yīng)能力，自控能力差，這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反應(yīng)的能力及幼兒自控能力同時(shí)鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展，所以我選擇了這個(gè)游戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1鍛煉孩子的敏感度、快速反應(yīng)能力和自我控制能力。

2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。

3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

手絹【活動(dòng)過程】

1、 老師組織孩子們做熱身活動(dòng)，集體孩子們做拍手操。

二、游戲《丟手絹》。

1孩子們手拉手圍成一個(gè)大圓圈，攤開雙手蹲下，選擇一個(gè)孩子拿著手帕。

2、持手絹幼兒，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小朋友的后面，(教案:出自：:

教案網(wǎng))大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，(唱到輕輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后)唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請(qǐng)丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。

3、幼兒重復(fù)游戲。

4活動(dòng)結(jié)束后，老師和孩子們一起做放松練習(xí)。

幼兒游戲課件【篇6】

1、 介紹郵票游戲盒——用三階段教學(xué)法介紹分別代表個(gè)位十位、百位、千位的1、10、100、1000郵票數(shù)字塊以及盒子中的籌碼和位數(shù)小人。

2、 定位：將貼有1、10、100、1000標(biāo)記的塑料杯放在相應(yīng)的數(shù)位下面。

3、 讀題，介紹概念及籌碼：1356 X 3 =，就是3個(gè)1356相加，并將綠色紅色藍(lán)色三個(gè)籌碼縱向排列在左側(cè)。

4、 取郵票（1） 取第一個(gè)1356的郵票，分別放在塑料杯子中，再依次擺在工作毯上，邊取邊數(shù)，確認(rèn)后（放上綠色籌碼）將數(shù)字按照位數(shù)的顏色寫在題目作業(yè)紙上。介紹“X”的意義，并用同樣的方法取后兩次數(shù)（2） 取第二個(gè)1356的郵票，分別放在塑料杯子中，再依次擺到第一個(gè)數(shù)的下面，并確認(rèn)（即放上紅色籌碼）。（3） 取第三個(gè)1356的郵票，分別放在塑料杯子中，再依次擺到第二個(gè)數(shù)的下面，并確認(rèn)（即放上藍(lán)色籌碼）。

5、 將第二個(gè)、第三個(gè)1356的郵票從個(gè)位開始推上去，與第一個(gè)1356的郵票合在一起，籌碼也要推上去。

6、 從個(gè)位開始計(jì)算結(jié)果，并在題目作業(yè)紙上用相應(yīng)顏色的筆寫上得數(shù)。

7、 檢查作業(yè)紙上的結(jié)果是否與郵票的數(shù)量吻合。（郵票游戲中進(jìn)位乘法的操作方法同銀行游戲的進(jìn)位乘法）

幼兒游戲課件【篇7】

我園通過心育游戲?qū)τ變盒睦硇袨榕c現(xiàn)象進(jìn)行優(yōu)化與早期干預(yù)，以提高幼兒的心理品質(zhì)。心育游戲與區(qū)域游戲相比，更加凸顯其心育功能：與心育活動(dòng)相比，教師則更加關(guān)注個(gè)別幼兒。

我們通過分析幼兒的年齡特點(diǎn)和心理需求，確立各年齡班開展心育游戲的主題，將心育游戲分為愉悅身心類、交往合作類、社會(huì)適應(yīng)類等幾大類，并據(jù)此來設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲。

小班幼兒特點(diǎn)及心育游戲

離開家庭和親人進(jìn)入幼兒園，孩子對(duì)積極的情感、和諧的環(huán)境有強(qiáng)烈的需要。為此我們專門為小班幼兒設(shè)計(jì)了愉悅身心類游戲。

游戲一：送動(dòng)物回家

目標(biāo)：

在用小推車反復(fù)運(yùn)送小動(dòng)物的過程中，感受愉悅的心情。

材料：

1．各種毛絨小動(dòng)物若干，玩具小推車人手一輛。

2．場景創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)區(qū)一角地墊上擺放毛絨小動(dòng)物，操場中間擺放一些毛絨玩具和地墊。

玩法：

1．每位幼兒取一輛玩具小推車。

2．將活動(dòng)室一角的毛絨小動(dòng)物放入小推車，運(yùn)送到操場的地墊上。到達(dá)目的地可在地墊上休息。

3．運(yùn)送完畢后，游戲重新開始，即將地墊上的毛絨小動(dòng)物運(yùn)送到活動(dòng)室。

建議：

1．操場上的玩具可以藏在地墊下，以增加游戲的神秘性和趣味性。

2．在運(yùn)送玩具的路上可擺放一些障礙物，如積木、瓶子等，讓幼兒推車?yán)@行障礙物，提高游戲的難度。(蔣錫云)

游戲二：送禮物

目標(biāo)：

主動(dòng)積極地參與開盒子、送禮物的活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

材料：

1．師生共同收集大小不一、開啟方法不一的各式盒子。

2．禮物若干：玩具戒指、玩具項(xiàng)鏈、墨鏡、糖果、玩具剃須刀等(分別裝在各種盒子里)?；顒?dòng)室一角貼上爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片。

玩法：

1．幼兒自取一個(gè)盒子想辦法打開，并拿出其中的禮物。

2．看看這個(gè)禮物應(yīng)該送給誰，就送到誰的面前，并說：，我把送給你。然后把盒子蓋起來。

3．爭取把每一個(gè)盒子都開一開，送一送禮物。(斯微君)

游戲三：蘋果樹

目標(biāo)：能正確使用夾子，將蘋果全部夾在大樹上，體驗(yàn)樹上結(jié)滿大蘋果的喜悅之情。

材料：

1．在夾子的正反兩面貼上泡沫紙剪的紅蘋果，15個(gè)～20個(gè)為一份裝在筐子里。

2．綠色的護(hù)衣。

玩法：

1．教師穿上綠色的護(hù)衣，扮演蘋果樹。

2．幼兒選擇一筐蘋果，將筐子里的蘋果都夾在蘋果樹上。

3．蘋果樹上結(jié)滿蘋果后，讓幼兒再將蘋果全部摘下放回筐中。(胡蓉)

游戲四：打扮媽媽

目標(biāo)：能大膽使用各種飾品打扮自己的媽媽，模仿各種造型，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

材料：

師生共同收集幫媽媽打扮時(shí)用的服飾或飾品：帽子、圍巾、發(fā)夾、墨鏡等。獎(jiǎng)勵(lì)用的貼花。

玩法：

1．幼兒拉著媽媽坐下來，與媽媽說說悄悄話。問問媽媽喜歡什么飾品。

2．幼兒從小筐里選出自己和媽媽都喜愛的飾品，打扮媽媽。

3．被裝扮好的媽媽擺出一個(gè)有趣的造型，讓幼兒模仿。

4．媽媽獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)小貼花并擁抱致謝。(斯微君)

中班幼兒特點(diǎn)及心育游戲

隨著身心的不斷發(fā)展，中班孩子有了交往的心理需求，但缺乏交往的經(jīng)驗(yàn)、合作的意識(shí)與技巧。為此，我們?yōu)橹邪嗪⒆釉O(shè)計(jì)了交往合作類游戲。

游戲一：漁翁與魚鷹

目標(biāo)：漁翁能通過語言提示，幫助魚鷹找到魚，雙方體驗(yàn)合作成功的快樂。

材料：

1．蒙眼帶、15米左右繩子(2人一套)，玩具魚若干。

2．場景創(chuàng)設(shè)：設(shè)置一個(gè)放有玩具魚的池塘。池塘邊放置一把椅子。

玩法：

1．找到一個(gè)同伴，共同商量漁翁魚鷹的角色分配，領(lǐng)取蒙眼帶和繩子，扮魚鷹的幼兒戴上蒙眼帶，腰間系上繩子，走到魚塘里；扮漁翁的幼兒牽著繩子另一端坐在塘邊的椅子上。

2．漁翁發(fā)出語言方位指令，引導(dǎo)魚鷹抓魚。如：魚在前面，魚在左邊等。

3．漁翁收回繩子，魚鷹回到魚塘邊，將抓到的魚交給漁翁。

4．交換角色，再次游戲。

建議：

可根據(jù)幼兒的能力分組同時(shí)進(jìn)行，增加游戲的競賽性。(蔣錫云)

游戲二：按摩樂

目標(biāo)：在按摩圖示的提示下，與同伴相互按摩，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

材料：

1．按摩圖卡若干張，小椅子，可供幼兒躺下的小床或墊子。

2．《按摩歌》，曲調(diào)為《倫敦橋》，歌詞為：我來幫你捏捏(還可以是捶捶、拍拍等)肩(也可以是身體的其他部位)，捏捏肩，捏捏肩，我來幫你捏捏肩，舒不舒服?

玩法：

1．幼兒兩兩結(jié)伴，商量好誰先給誰按摩。

2．游戲開始，甲幼兒任意拿一張按摩圖卡坐在椅子上或躺在墊子上，按照?qǐng)D卡上數(shù)字1所標(biāo)示的按摩部位告訴乙，如：請(qǐng)你幫我按摩肩膀。乙幼兒問甲：請(qǐng)問你是想捏捏、捶捶還是拍拍?甲回答：請(qǐng)幫我捏捏(或捶捶、拍拍)。乙一邊幫甲捏肩膀，一邊輕聲唱按摩歌，唱完后甲回答真呀真舒服。

3．甲按照按摩圖卡上數(shù)字的順序依次說出身體各部位的名稱，乙?guī)图装茨Α?/p>

4．甲乙兩人交換角色，按照之前的方法再次游戲。(劉玲)

游戲三：摸摸樂

目標(biāo)：在游戲中能運(yùn)用語言和動(dòng)作與同伴交流、合作，共同完成游戲任務(wù)。

材料：

簍子三個(gè)(內(nèi)放各種形狀的積木、海綿、彈子球等小玩具5個(gè)～6個(gè))，蒙眼帶三根。

玩法：

1．幼兒兩兩結(jié)伴，商量好誰先蒙眼拿玩具，誰先發(fā)指令。

2．兩幼兒把玩具攤放在桌面上，其中一人戴上蒙眼帶。

3．游戲開始，甲幼兒發(fā)指令：請(qǐng)你拿一個(gè)(玩具名稱)放在我的(身體部位的名稱，如頭頂)上。蒙眼的乙幼兒按照指令完成任務(wù)。游戲繼續(xù)，直到玩具全部拿完。

4．甲乙兩人交換任務(wù)，按照之前的方法再次游戲。直至玩具全部拿完。

5．兩幼兒相互貼星星祝賀游戲成功。

建議：

若乙幼兒對(duì)摸玩具、放玩具有困難，甲幼兒可以用語言提示，如往前摸一點(diǎn)、再往上放一點(diǎn)，等等，或通過調(diào)整自己的身體動(dòng)作來協(xié)助同伴完成指令。（劉玲)

游戲四：頭頂傳球

目標(biāo)：調(diào)整身體姿勢(shì)。相互配合將球傳到對(duì)方頭頂?shù)目鹄?，培養(yǎng)同伴間合作游戲的樂趣。

材料：

紙球、小圓筐、松緊帶、記錄單。

玩法：

1．兩名幼兒一組．將小圓筐戴在頭上。

2．一名幼兒坐在椅子上，另一名幼兒將椅子放在3米線外的位置。

3．兩名幼兒確定起點(diǎn)后，一幼兒將小紙球放在頭頂小筐中，倒著走3米，繞過椅子回到起點(diǎn)，將球倒在同伴頭頂?shù)膱A筐中，交換玩游戲。

4．記錄合作頭頂傳球成功的次數(shù)。

規(guī)則：傳球時(shí)兩名幼兒可以站起來相互配合，但只能用頭傳球。(張英俊)

大班幼兒特點(diǎn)及心育游戲

大班幼兒情感態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面的發(fā)展要求增加。為此我們?yōu)榇蟀嘤變涸O(shè)計(jì)了社會(huì)適應(yīng)類(如磨練意志類、規(guī)則意識(shí)類、任務(wù)意識(shí)類)游戲。

游戲一：快樂尋寶

目標(biāo)：通過玩快樂尋寶游戲提高堅(jiān)持性，知道遇到困難和失敗不氣餒，能堅(jiān)持到底。

材料：

1．4張粉色的紙片上分別貼有毛毛蟲、小滑梯、大滑梯、小班自然角的照片。

2．將貼有小滑梯、大滑梯、小班自然角照片的3張紙片分別收藏在毛毛蟲、小滑梯、大滑梯處，并在小班自然角花盆后放一根彩珠項(xiàng)鏈。

3．在印有毛毛蟲的圖紙背面畫上項(xiàng)鏈圖案。

玩法：

1．幼兒取畫有項(xiàng)鏈圖案的粉色紙片，根據(jù)背面毛毛蟲照片的提示，來到毛毛蟲處尋找寶藏。

2．在毛毛蟲處找尋另一張粉色紙片，根據(jù)上面照片提示來到相應(yīng)處尋找寶藏。

3．同理依次進(jìn)行，根據(jù)提示最終來到小班自然角，尋找到實(shí)物項(xiàng)鏈，勝利完成尋寶任務(wù)。(胡蓉)

游戲二：眼力大比拼

目標(biāo)：細(xì)致觀察，找出不同笑臉的娃娃，能堅(jiān)持完成任務(wù)，不怕失敗。

材料：底板圖笑臉娃娃、紙巾盒及五種不同表情的笑臉娃娃圖片、彩筆、紅旗貼花等。

玩法：

1．先從紙盒中摸出一張笑臉娃娃的圖片。

2．摸到哪張，就按順序用自己的方式數(shù)底板圖上相應(yīng)圖形的笑臉娃娃數(shù)量。

3．在底板圖下方找到該圖示娃娃標(biāo)志處，用水彩筆記錄數(shù)出的數(shù)量。

4．對(duì)照答題卡判斷對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)了重新數(shù)，堅(jiān)持?jǐn)?shù)出正確的數(shù)量。

規(guī)則：

1．必須按照摸出的圖片找出相應(yīng)的笑驗(yàn)娃娃，并記錄數(shù)量。

2．找對(duì)一種笑臉娃娃的數(shù)量，貼一面紅旗貼花．找對(duì)兩種貼兩面紅旗，依次類推。(張暉)

游戲三：人走棋

目標(biāo)：

1．能夠自覺遵守游戲規(guī)則，控制自己在游戲中的行為。

2．初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己與同伴在游戲中遵守規(guī)則的情況。

材料：

1．粉筆畫棋譜3套，2種顏色的標(biāo)記牌若干，自制骰子6個(gè)。

2．勝利花、規(guī)則糖若干。

玩法：

1．模仿棋類游戲的玩法，自選一個(gè)游戲伙伴，商量好規(guī)則，擲骰子后出發(fā)。

2．向前行進(jìn)時(shí)，按照格子旁邊的標(biāo)記要求做(如自轉(zhuǎn)lO圈)。

3．先到終點(diǎn)的幼兒為贏家，得一朵勝利花。遵守規(guī)則的幼兒，游戲同伴互贈(zèng)一顆規(guī)則糖。

規(guī)則：

1．先商量起點(diǎn)、終點(diǎn)和標(biāo)記牌，布置棋盤。

2．玩石頭、剪子、布游戲，誰贏誰先擲骰子。

3．沒有按照標(biāo)記牌要求行動(dòng)，要停一次。(唐云)

游戲四：解繩結(jié)

目標(biāo)：能堅(jiān)持將繩子上打的結(jié)解開，不怕失敗。

材料：幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個(gè)～8個(gè)結(jié)；定時(shí)鐘一只；小蘋果貼花。

玩法：

1．任意拿出一根打結(jié)的繩子，觀察繩結(jié)。

2．按自己的方法逐一解開繩結(jié)，直到解完該繩上所有的繩結(jié)。

3．繼續(xù)取一根打結(jié)的繩子，將繩結(jié)解開。

4．堅(jiān)持l0分鐘．每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個(gè)。

規(guī)則：

1．必須將一根繩上所有結(jié)解開才能解第二根繩結(jié)。

2．游戲開始，教師撥好定時(shí)鐘，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，解完3根繩結(jié)，才能貼一只小蘋果貼花。(張暉)

游戲五：釣瓶子

目標(biāo)：

能動(dòng)腦筋、有耐心地用釣魚竿釣起不同形狀的瓶子，堅(jiān)持完成任務(wù)，不放棄。

材料：

筷子、細(xì)繩、吸管、裝飾過的可樂瓶。

玩法：

1．用藍(lán)色的紙板圍一個(gè)池塘．將裝飾過的瓶子放進(jìn)去，瓶口朝上。

2．拿一根釣魚竿，把魚線(線的尾部系一小截吸管)放進(jìn)瓶子里，抬起魚桿將瓶子釣起來。

規(guī)則：

1．可以調(diào)整魚竿上的小吸管，但不能用手將吸管放進(jìn)瓶子里。

2．釣過的瓶子及時(shí)還原，釣竿用完放回瓶子里。(杜曉燕)

游戲六：鉛筆入瓶

目標(biāo)：調(diào)整身體動(dòng)作．將系在繩子上的筆放進(jìn)小瓶子里，能堅(jiān)持完成任務(wù)2次。

材料：大號(hào)夾子、鉛筆、各種動(dòng)物造型的(養(yǎng)樂多)小瓶子、地墊、五角星。

玩法：

1．在平坦地面放置8塊小地墊，上面放上卡通小瓶子8個(gè)。

2．夾子上系一根長繩，繩子另一頭系一支筆。

3．將夾子夾在后背的衣服上，不用手幫忙調(diào)整距離，將筆放在小瓶子里。

4．嘗試將夾子夾在身體任意部位，將筆放進(jìn)瓶子。

規(guī)則：

1．不能用手放筆。

2．放進(jìn)兩個(gè)小瓶子后獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆五角星。(杜曉燕)

游戲七：投花片

目標(biāo)：能將提供的雪花片一個(gè)一個(gè)投進(jìn)遠(yuǎn)處的罐子里，堅(jiān)持投到相應(yīng)的數(shù)量。

材料：小花片若干、不同造型的罐子組合6個(gè)、記錄表人手一張。

玩法：

1．將罐子放在距幼兒一米遠(yuǎn)的地方，20片花片放在小盤子里。

2．坐在椅子上。手端小盤子將花片一個(gè)一個(gè)投進(jìn)罐子里。

3．投完盤子里所有的花片后，數(shù)一數(shù)落入罐子里的花片數(shù)量。

4．將投出的花片全部揀起來放進(jìn)小盤子里。

5．在表格中記錄完成任務(wù)的情況。

規(guī)則：

1．一個(gè)一個(gè)投，投進(jìn)8片以上完成任務(wù)。

2．坐在規(guī)定的位置投。

建議：

1．可根據(jù)幼兒的能力調(diào)整投花片的距離。

2．罐子可以多準(zhǔn)備一些，組合成不同的造型，提高幼兒的游戲興趣。(張英俊)

幼兒游戲課件【篇8】

游戲目標(biāo)：

鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備：氣球棒、大小毛球、廢包裝袋、即時(shí)貼、發(fā)根。

制作方法：

1．將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透明膠扎起來，固定在氣球棒上。

2在大毛球上畫上眼睛和嘴，然后把球粘到氣球棒的頂部。

三。將發(fā)根對(duì)折，在發(fā)根兩端分別貼上兩個(gè)小毛球作為觸須。把觸須粘在頭頂上。

4用便簽剪下蝴蝶的身體，貼在氣球棒上。最后用即時(shí)貼進(jìn)行裝飾。

游戲玩法：

準(zhǔn)備各種顏色的花，或不同幾何形狀的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應(yīng)的花。如：

蝴蝶飛來飛去，找到紅花做朋友。或者蝴蝶飛來飛去，請(qǐng)找些不是白的或紅的花交朋友。對(duì)大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求，如蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請(qǐng)找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友。

教師可以根據(jù)孩子的不同水平提出不同的要求，也可以讓孩子進(jìn)行指導(dǎo)，提高游戲的趣味性。

幼兒游戲課件【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作，能跟著音樂積極參與游戲。

2、幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。

3、幼兒能通過游戲體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒歌錄音《許多小魚游來了》；小魚頭飾若干；小貓頭飾一個(gè)；漁網(wǎng)一個(gè)；自制池塘

活動(dòng)過程

一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒興趣

師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞

1、師：魚寶寶們（師呼喚幼兒），我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？是怎么唱的？

2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

提問：歌曲里唱了些什么？有什么小動(dòng)物？（小魚）

小魚在做什么？（游泳）

三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作

師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會(huì)游泳了嗎？（會(huì)）那誰來游給魚媽媽看看呢？

（引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作）

擴(kuò)展引伸：

（1）魚寶寶向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）

（2）魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的？（嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴）

師：魚寶寶們真能干，學(xué)會(huì)了小魚不同的游泳姿勢(shì)，那我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)《捉小魚》的游戲，怎么樣？

四。介紹游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

五、玩音樂游戲

1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時(shí)糾正和指出來，并提出要求。

2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢(shì)。

3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚，繼續(xù)玩一次游戲。

六、結(jié)束部分

1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎？還想玩嗎？（如果小朋友還想玩，根據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。）我們下一次又來漁塘玩好嗎？今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。

附兒歌：

許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住

幼兒游戲課件【篇10】

球是最常見的運(yùn)動(dòng)器械，也是孩子們最喜歡的玩具之一，通過玩球可以鍛煉幼兒身體的靈活性、肢體的協(xié)調(diào)性，鍛煉孩子的體質(zhì)，讓孩子們愛上運(yùn)動(dòng)，讓幼兒懂得合作，體驗(yàn)與小伙伴一起玩的樂趣。

通過這幾年的觀察和研究，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)玩球的方法：

1、最常見的幼兒玩球方法：

拍球、滾球（可兩人合作滾球、跨障礙滾球）、夾球跳、拋接球等。

2、孩子們喜歡的玩球方式：

（1）抬小豬（兩人抬球。）

（2）趕小豬，用羽毛球拍推著球向前滾。

（3）球滾球，一個(gè)球放在另一個(gè)球上面，同時(shí)向前滾動(dòng)。

（4）呼啦圈套球。

（5）呼啦圈套球滾，用呼啦圈套住球，用呼啦圈拉著球走。也可以同時(shí)套住一個(gè)或幾個(gè)球，讓球在呼啦圈里沿著呼啦圈滾動(dòng)。

（6）背娃娃。將球當(dāng)成娃娃背在身上,不能讓球掉在地上。

手指游戲課件匯編

目前各大幼兒教師紛紛在幼兒教學(xué)中加強(qiáng)了游戲環(huán)節(jié)。幼兒園游戲有益于發(fā)展幼兒的潛能，提高幼兒教育質(zhì)量。廣大家長應(yīng)該尊重幼師，配合幼兒園的工作，實(shí)現(xiàn)“家園”互動(dòng)。你覺得開展幼兒園游戲教學(xué)最重要的是什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的手指游戲課件匯編，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

手指游戲課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲

2、能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲

教學(xué)準(zhǔn)備

課前家長帶幼兒去一次肯德基、教學(xué)課件PPT

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1、先讓小朋友安靜坐好，以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2、提問：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？

哪你們?nèi)サ娇系禄紩?huì)吃些什么呢？

二、教師示范教學(xué)

1、師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做“小白”

2、教師示范。師：這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友想學(xué)嗎？哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué)。

3、教師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。

4、邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開電視機(jī)，小手點(diǎn)一下小鼻子，電視機(jī)打開了沒有呀？（教師可以走到幼兒中間，點(diǎn)一下一些沒有認(rèn)真聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機(jī)打開了沒有呀？）師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。（可以適當(dāng)表揚(yáng)一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動(dòng)作要放大，并且要慢一點(diǎn)，讓幼兒跟得上速度。)師：薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l！薯?xiàng)l是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯?xiàng)l最好最美味。

師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡，包一個(gè)送給爸爸，再包一個(gè)送個(gè)媽媽。來，老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們。（跟幼兒多做互動(dòng)，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

三、加強(qiáng)幼兒記憶

1、師：讓我們?cè)賮硗嬉幌掳桑?/p>

2、教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。

3、還可以請(qǐng)幼兒上來表演，讓下面的小朋友觀賞。

四、結(jié)束師：

今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀？小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲，哪也請(qǐng)我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領(lǐng)。

附兒歌

小白小白小白上樓梯；打開電視機(jī)，伸出小天線；電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)；小白小白下樓梯，去吃肯德基；薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂；咕嚕咕嚕吃飽了。

幼兒園小班手指游戲教案。手指游戲是最適合小班幼兒的一種游戲，可以鍛煉幼兒的手指靈活性，也很簡單，適合每個(gè)幼兒玩，可以知道手指的多種變化，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒在游戲中感到快樂。

手指游戲課件 篇2

一節(jié)：

石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么（左擺一下）做什么（右擺一下）？左手是石頭，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）

石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，（做小免）

石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對(duì)前胸兩大拇指靠一起、另外的四個(gè)指頭只是前面彎曲一下）

石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛（石頭放剪刀上面）

二節(jié)：

花園里百花開（先向下壓腕再向上伸直），萬紫千紅多姿多彩（小舞花二次、手心合攏成沒開的花苞），菊花張開小嘴吧（大拇指先開成菊花），蘭花揚(yáng)起小下吧

（繞腕想對(duì)向下壓成蘭花指、手心面向大家），雞冠花（手花狀）真神氣（手腕對(duì)在一起另一只手成花狀直立），喇叭花開早早起（左上、胸前、右上、胸前），什么花兒（食指伸出放大腦邊繞想問題）晚上開，節(jié)日喜慶（由上向下水波狀）煙花開

（手指握拳猛的張開分三次）。

三節(jié)：

我家（拍一下手、移動(dòng)對(duì)空合攏）有個(gè)玩具柜（打開、大拇指向上），柜子一共有幾層（關(guān)上門再打開二次），一層二層三四層（從小指一層開始分別彎曲、二層無名指、三層中指、四層食指），我的柜子有四層，一層一層（小指放小指上面、無名指放無名指上面......)關(guān)上門。

四節(jié)：

小桌子四方方（手背對(duì)外、手指相對(duì)、對(duì)縫插進(jìn)、手腕向下壓大拇指靠壓食指），小朋友們坐邊上（大拇指先開慢慢都打開），一個(gè)我（指我）一個(gè)你（指你）大家一起做游戲（拍兩下手），一張紙（左手）一支筆（右手）畫幅畫兒真美麗（左右大拇指食指成長方形），畫座樓房高又高（小指放小指上面、無名指放無名指上面......大拇指向上伸直直的），畫座小橋彎又彎（樓房變變手腕向下壓成橋），畫群和平鴿飛過橋。

五節(jié)：

好朋友（右手打開向外伸）在一起（左手打開向外伸），我們快來（握拳猛的打開手同時(shí)向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞繞拍一下），頭兒（大拇指交插換位三下）

鈕鈕碰碰碰，脖子（食指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腰兒（中指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，屁股（無名指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腳兒（小拇指交插換位三下）

鈕鈕碰碰碰，大家來做鈕鈕操（兩手交插握握再合并伸直），做個(gè)鍵康好寶寶（右手慢慢爬，上拳下手撐變磨菇、左手再來一次）。

六節(jié)：

拍拍（拍二下）插插（手指打開背靠一起手插進(jìn)、手指并一起向前）開始拔。右拇指動(dòng)動(dòng)向右拔（右手彎曲左手伸直向右拔），左拇指動(dòng)動(dòng)向左拔

（左手彎曲右手伸直向左拔），拔呀拔呀拔呀拔，兩只小手（攤平）不分家（豎起兩個(gè)大拇指碰到一起）。

七節(jié)：

一只小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點(diǎn)桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個(gè)大拇指交杈，其余手指并攏晃動(dòng)）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二只小象(兩只手的食指和小指同時(shí)伸直)走過來（放在桌面做走的動(dòng)作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做游戲（兩個(gè)大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東游到西，游到（兩手游泳狀打開）大海媽媽的環(huán)抱（兩手交杈放胸前）里。

八節(jié)：

一個(gè)手指（右手）一個(gè)（左手）手指變成大山（兩食指靠一起），二個(gè)（右手）手指二個(gè)手指變成剪刀（剪二下），三個(gè)手（左手）指三個(gè)手指變成水母（兩食指靠一起、中指無名指并攏動(dòng)一動(dòng)），四個(gè)（右手）手指四個(gè)手指（左手）變成胡須（合并放下吧位置），五個(gè)（右手）手指五個(gè)（左手）手指變成海鷗（手心面向自己、大拇指交杈向上飛）。

九節(jié)：

一個(gè)手指（先伸右手）五個(gè)手指（再伸左手合攏當(dāng)做小碗）小朋友（右手有節(jié)奏上下運(yùn)動(dòng)）吃水果，二個(gè)手指（右手筷子）五個(gè)（左手）手指小朋友吃面條，三個(gè)手指（右手--杈子）五個(gè)手指（左手）小朋友吃蛋糕，四個(gè)手指（右手勺子）五個(gè)手指（左手）小朋友吃米飯，五個(gè)手指（先伸右手）五個(gè)手指（再伸左手）小朋友做饅頭（雙手左右晃動(dòng)），大家一起吃（兩手胸前換位拍手，最后啊嗚吃掉）。

十節(jié)：

你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰頭，你拍二我拍二，伸出食指哥擺一擺，你拍三我拍三，伸出中指哥彎彎腰，你拍四我拍四，伸出無名指搭拱橋，你拍五我拍五，伸出小指頭拉拉鉤，五個(gè)手指伸出來，小朋友（兩手胸前交杈）來做玩樂操（翻手腕后伸出兩大拇指）。

十一節(jié)：

（兩手并攏）一門開（兩個(gè)小指頭先開）進(jìn)不來，二門開（兩個(gè)無名指再開）進(jìn)不來，三門開（兩個(gè)中指開）進(jìn)不來，四門開（兩個(gè)食指開）進(jìn)不來，五門開開（手指都開）我進(jìn)來了（手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對(duì)著手心點(diǎn)點(diǎn)頭），見到我的好朋友（十個(gè)手指彎彎動(dòng)動(dòng)），拉拉鉤（拉小指）敬個(gè)禮（除大拇指外手指動(dòng)動(dòng)）碰碰頭（大拇指碰碰），相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）。

十二節(jié)：

一個(gè)手點(diǎn)二點(diǎn)（二個(gè)食指碰碰），二個(gè)手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個(gè)手指（食指中指無名指）彎彎，四個(gè)手指插插（手交插），五指開花（做花狀托住下吧）。

手指游戲課件 篇3

小班手指游戲活動(dòng)手指變小動(dòng)物教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲，能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看手指變小動(dòng)物教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1感覺每只手都有五個(gè)手指，喜歡用手指玩游戲。

2能在做相應(yīng)的手指動(dòng)作的同時(shí)讀兒歌。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4通過活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)玩游戲，感受游戲的樂趣。

5培養(yǎng)孩子完整、連貫地表達(dá)和判斷事物的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

讓孩子們用手指展示“剪刀、石頭、布”

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入。

1）與小朋友打招呼，利用和女兒的**向?qū)氊悅兘榻B自己。

2）**一段美拍**，導(dǎo)入"剪刀、石頭、布"游戲。

3） 熱身時(shí)，孩子們開始做“剪刀、石頭、布”。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

剪刀，咔嚓咔嚓！

石頭，叮叮咚咚！

布，噼里啪啦！

2學(xué)兒歌，玩手指游戲。

1） 老師給動(dòng)物們看：兔子、蝸牛和貓。告訴孩子們手指可以制造出這些可愛的動(dòng)物。

2）老師說歌謠，展示動(dòng)作。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

一把剪刀，一塊石頭，變成一只兔子！

3）幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

4）幼兒表演兒歌，先集體后個(gè)別。

5）拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。

3、小結(jié)提升。

手指游戲課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

3.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

讓幼兒用手指出示"剪刀、石頭、布"

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入。

1)與小朋友打招呼，利用和女兒的照片向?qū)氊悅兘榻B自己。

2)播放一段美拍視頻，導(dǎo)入"剪刀、石頭、布"游戲。

3)熱身，小朋友們動(dòng)手一起做"剪刀、石頭、布"。

剪刀、石頭、布!

剪刀、石頭、布!

剪刀，咔嚓咔嚓!

石頭，叮叮咚咚!

布，噼里啪啦!

2、學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行手指游戲。

1)老師展示小動(dòng)物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動(dòng)物來。

2)老師說歌謠，展示動(dòng)作。

剪刀、石頭、布!

剪刀、石頭、布!

一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔!

3)幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

4)幼兒表演兒歌，先集體后個(gè)別。

5)拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。

3、小結(jié)提升。

今天，我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛的小動(dòng)物。小朋友們，回到家里，你們可以當(dāng)小老師，教爸爸媽媽們?cè)鯓幼儎?dòng)物哦。

教學(xué)反思：

根據(jù)對(duì)小班幼兒分析，幼兒對(duì)生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的`事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，能理解具體的，接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對(duì)手指的名稱較新奇，能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識(shí)手指的游戲活動(dòng)能吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的手指。

手指游戲課件 篇5

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

【教材分析】

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性，從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

【活動(dòng)目標(biāo)】

1感覺每只手都有五個(gè)手指，喜歡用手指玩游戲。

2可以一邊讀兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》。

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手，小手拍，我的小手出來！

小手，小手拍，我的小手藏起來！

小手，小手拍，我的小手舉起來！

小手，小手，我的小手放在腿上！

小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭!

老師：是的，我們的小手有五個(gè)手指。一起數(shù)一數(shù)吧！

二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲。

(一)欣賞兒歌，理解內(nèi)容。

1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。

我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

2、請(qǐng)小朋友們?cè)賮砺犚槐?，聽聽幾個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?

(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮砺犚槐?，?huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲。

2、幼兒表演兒歌。

先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?

三。完全背誦兒歌和手指游戲。

三、小結(jié)提升。

今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲。下次老師再帶我們的孩子去玩！

附兒歌《手指歌》

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)

四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)

五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)

小班游戲活動(dòng)：聽指令摸水果

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)常見水果，知道其名稱。

2觀察果皮，觸摸水果名稱，聽指令觸摸水果游戲活動(dòng)，感知水果的特性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

水果、水果刀、牙簽，盤。

【活動(dòng)過程】

一、與幼兒談話。

1孩子們，老師今天帶來了一個(gè)小客人。猜猜是誰？它就是小葉子娃娃（出示紙偶小葉子娃娃）你們知道小葉子娃娃今天要干什么去嗎？以擬人化的手段講述故事：

秋天快到了，天氣涼爽，小葉寶寶去了秋天郊游，步行到果林，果樹上開滿了水果。有紅的，黃的，還有橘黃色的，很好看的，看著，小葉子突然聞到一陣很香的味道，什么東西這么香啊！原來樹上的果實(shí)已經(jīng)成熟，那是它們的芬芳。

小葉子看著樹上的這些果子，想和它們交朋友，可是它們又不認(rèn)識(shí)這些果子，不知道這些果子的名字叫什么，小朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？我們把這些水果的名字告訴小葉。

2引導(dǎo)孩子們?cè)诖笃聊簧峡锤鞣N水果（蘋果和梨），告訴他們名稱、形狀和特點(diǎn)。

3.與孩子們舉行水果品嘗會(huì)。將水果分別放入盤中，讓孩子用牙簽自由品嘗，并說出其味道。

4、教育幼兒多吃水果。告訴孩子，水果含有很多維生素，經(jīng)常吃水果對(duì)身體有好處。

5、秋天水果品種多樣。

秋天里還有很多好吃的水果。請(qǐng)看大屏幕，告訴小葉子水果的名字。小葉子說：“謝謝小朋友幫我認(rèn)識(shí)了這么的水果，天快黑了我要回家了”。

6、制作水果娃娃。

小葉要回家了。我們做個(gè)水果娃娃送給小葉。我們一起做個(gè)水果娃娃吧。

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（資料僅供參考）

**修改即可使用

手指游戲課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)玩游戲《毛毛蟲》，能遵守游戲規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力，體驗(yàn)幼兒所帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標(biāo)記。

重難點(diǎn)：

引導(dǎo)多個(gè)幼兒合作玩游戲。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、（教師伸出食指）問：“小朋友，伸出你們的食指，今天汪老師請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么？（幼兒自由回答）

汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦！毛毛蟲要來玩游戲啦，你們聽它在玩什么游戲呢？

二、 幼兒學(xué)玩游戲。

1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。

毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，挖一挖，拉一拉

2、分解游戲的玩法。

⑴毛毛蟲玩了什么游戲啊 ？我們要念到“洞”時(shí) ，毛毛蟲才能鉆進(jìn)洞。

⑵毛毛蟲鉆進(jìn)洞，它做了哪些動(dòng)作？

⑶ 毛毛蟲在洞里卡住了，我們一起把它拔出來吧。（1、2、3、啵）

3、幼兒學(xué)玩手指游戲（2—3遍）

⑴教師完整地示范游戲一遍。

⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。

三、幼兒結(jié)伴合作玩游戲

1、請(qǐng)幼兒面對(duì)面坐，兩兩合作玩。（一人當(dāng)毛毛蟲，另一人當(dāng)山洞）

2、交換角色玩。

3、教師請(qǐng)一幼兒與教師面對(duì)面，兩人兩只手來玩。（貼有小標(biāo)記的手當(dāng)洞，要求洞不動(dòng)，毛毛蟲動(dòng)）

4、幼兒合作玩。

四、三幼兒合作玩。

（要求幼兒聽指令，迅速找到三個(gè)朋友一起玩，并能做好準(zhǔn)備工作等待玩游戲。）

1、教師請(qǐng)兩名幼兒來示范玩游戲一遍。

2、三人為一組，幼兒合作玩。

教師小結(jié)：這個(gè)游戲我們可以一個(gè)人玩、可以兩個(gè)人玩，還可以三人玩，還可以很多個(gè)人一起玩。

五、結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個(gè)游戲教給其他小朋友吧！

附：毛毛蟲

毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）

鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

挖一挖，

拉一拉，

一二三。（啵）（左手食指從右手從心拳中拔出）

手指游戲課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、游戲中完整朗誦兒歌，懂得團(tuán)的結(jié)力量。

2、學(xué)習(xí)“碰“快快”培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、回顧螞蟻搬豆的情景，哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。

2、細(xì)觀察螞蟻的外型特征(觸角)。

二、學(xué)習(xí)兒歌

幼兒討論

(1)一只螞蟻能搬動(dòng)豆嗎？為什么？怎樣才能搬動(dòng)？

(2)為什么許多螞蟻把豆抬起來？

(3)聽兒歌。

聽到了什么？

你覺得螞蟻的速度怎樣？(根據(jù)兒歌學(xué)螞蟻動(dòng)作)

(4)分句學(xué)念兒歌做相應(yīng)動(dòng)作，豐富詞匯“碰”“快快”。

喜歡兒歌里的哪一句？(鞏固詞匯)

(5)為兒歌取個(gè)題目。

老師覺得螞蟻的`這種快快的的動(dòng)作像小小兵一樣，而且很團(tuán)結(jié)，就叫《螞蟻小小兵》

三、表演

1、分組或單獨(dú)表演。

2、以問答方式表演。

兒歌：螞蟻小小兵

螞蟻小小兵，

行動(dòng)聽指揮。

觸攪碰一下，

快快排好隊(duì)。

觸角碰兩下，

快快運(yùn)米粒。

觸角碰三下，

快快翻個(gè)身。

觸角碰四下，

快快回洞里。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們玩的興致很高，玩起來都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應(yīng)動(dòng)作，整個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)谝粋€(gè)完整的情境中，以游戲的形式進(jìn)行，從中體會(huì)表演的快樂，成功的喜悅，以及團(tuán)結(jié)的力量。

手指游戲課件 篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

讓幼兒用手指出示" 剪刀、石頭、布"三、活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入。

1）與小朋友打招呼，利用和女兒的照片向?qū)氊悅兘榻B自己。

2）播放一段美拍視頻，導(dǎo)入"剪刀、石頭、布"游戲。

3）熱身，小朋友們動(dòng)手一起做"剪刀、石頭、布"。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

剪刀，咔嚓咔嚓！

石頭，叮叮咚咚！

布，噼里啪啦！

2、學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行手指游戲。

1）老師展示小動(dòng)物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動(dòng)物來。

2）老師說歌謠，展示動(dòng)作。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔！

3）幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

4）幼兒表演兒歌，先集體后個(gè)別。

5）拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。

3、小結(jié)提升。

今天，我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛的小動(dòng)物。小朋友們，回到家里，你們可以當(dāng)小老師，教爸爸媽媽們?cè)鯓幼儎?dòng)物哦。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)過程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?；顒?dòng)還整合了語言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

手指游戲課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、游戲中完整朗誦兒歌，懂得團(tuán)的結(jié)力量。

2、學(xué)習(xí)“碰“快快”培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、回顧螞蟻搬豆的情景，哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。

2、細(xì)觀察螞蟻的外型特征(觸角)。

二、學(xué)習(xí)兒歌

幼兒討論

(1)一只螞蟻能搬動(dòng)豆嗎？為什么？怎樣才能搬動(dòng)？

(2)為什么許多螞蟻把豆抬起來？

(3)聽兒歌。

聽到了什么？

你覺得螞蟻的速度怎樣？(根據(jù)兒歌學(xué)螞蟻動(dòng)作)

(4)分句學(xué)念兒歌做相應(yīng)動(dòng)作，豐富詞匯“碰”“快快”。

喜歡兒歌里的哪一句？(鞏固詞匯)

(5)為兒歌取個(gè)題目。

老師覺得螞蟻的這種快快的的動(dòng)作像小小兵一樣，而且很團(tuán)結(jié)，就叫《螞蟻小小兵》

三、表演

1、分組或單獨(dú)表演。

2、以問答方式表演。

兒歌：螞蟻小小兵

螞蟻小小兵，

行動(dòng)聽指揮。

觸攪碰一下，

快快排好隊(duì)。

觸角碰兩下，

快快運(yùn)米粒。

觸角碰三下，

快快翻個(gè)身。

觸角碰四下，

快快回洞里。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們玩的興致很高，玩起來都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應(yīng)動(dòng)作，整個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)谝粋€(gè)完整的'情境中，以游戲的形式進(jìn)行，從中體會(huì)表演的快樂，成功的喜悅，以及團(tuán)結(jié)的力量。

手指游戲課件 篇10

請(qǐng)你猜猜在哪頭？（兩手背在身后，交換或緊握物品后，雙手仍握拳，拇指向上，同時(shí)伸出讓同伴猜）

大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)，小妞妞(抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說)

最終，咯吱一下(停頓，然后突然把手伸到孩子的脖勁處，咯吱一下，孩子會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻)

變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下。)

變只小鳥飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心，大拇指貼在一齊，左右手四指并攏模仿小鳥飛的動(dòng)作。)

爬樓梯，爬樓梯，爬了一梯又一梯；（伸出兩手的食指和拇指成手槍狀，左手食指尖與右手拇）

爬樓梯，爬樓梯，爬了一梯又一梯。（指尖相靠，右手食指尖與左手拇指尖相靠，然后輪流向上翻轉(zhuǎn)靠攏，像在爬樓梯。）

爬到二樓敲敲門，咚咚咚，里面住著誰呀？（念到“敲敲門”時(shí)一只手作敲門狀以后兩只手能夠輪換著在每層敲門然后有節(jié)奏地敲門。）

我是小花貓。妙、妙、妙。（兩手五指張開放嘴邊，貓叫時(shí)有節(jié)奏地向外拉三次。）

注意事項(xiàng)：第二次游戲又從開始進(jìn)行，樓層數(shù)不斷增高，每層可換一種小動(dòng)物并模仿他的叫聲和動(dòng)作。游戲多次后，最終回答一種食肉猛獸的名字，兩雙手手心向下，手指快速屈伸作逃跑狀，同時(shí)口呼“救命”。

捏捏餃子我搗搗蒜。（前半句手心向前，手指相捏；后半句手心向下，五指張開劃圈）

加點(diǎn)兒冷水我再煮煮煮，（前半段左手叉腰，右手做倒水的動(dòng)作，后半段向反方向扭身體）

躺著睡覺不說話。（前四個(gè)字左手握拳，拳心向外不動(dòng)，后三個(gè)字右手左右搖）

來了一只大狼狗，（左手握拳，拳心向外，右手模仿狼狗的嘴巴，對(duì)著左手開合。）

對(duì)著西瓜咬一口。（左手握拳，拳心向外，右手張合做咬的動(dòng)作有節(jié)奏向左手方向走并且咬住西瓜。）

靈活變化：能夠把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自我的身體意識(shí)。

大風(fēng)吹吹，大風(fēng)吹吹（教師邊念邊搖動(dòng)手臂），

吹走了小朋友的小眼睛（小朋友要趕緊用雙手把眼睛捂?。?。

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動(dòng)作）

個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動(dòng)作）

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動(dòng)作）

個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動(dòng)作）

咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓）

香噴噴的餃子給誰吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）（然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊）

一只小蜜蜂，（前四個(gè)字大拇指指尖相對(duì)，其余手指握拳，最終兩字兩手手心對(duì)著自我，手指向外，大拇指相扣。）

飛到花叢中，（左右手除拇指外、其余手指同時(shí)上下擺動(dòng)4次。手臂由下向上移動(dòng)）

花兒齊開放，（一二兩字左手五指并攏手心向上、三四兩字右手五指并攏手心向，最終兩字雙手手腕*攏，食指彎曲做花開狀。）

蜜蜂采蜜忙。（手指相對(duì)，手心相下，手臂稍微離開一些，，除大拇指外，其余手指同時(shí)上下動(dòng)4次，做蜜蜂飛，手臂由下向上慢慢移動(dòng)。）

三個(gè)手（左手）指三個(gè)手指變成水母（兩食指靠一齊、中指無名指并攏動(dòng)一動(dòng)）

五個(gè)（右手）手指五個(gè)（左手）手指變成海鷗（手心面向自我、大拇指交杈向上飛）

老二睡了（食指彎曲）。

大個(gè)子睡了（中指彎曲）。

你睡了（無名指彎曲）。

我睡了，大家都睡了。（小指彎曲，同時(shí)兩手心轉(zhuǎn)向下方）。

小不點(diǎn)醒了（小指伸直）。

老四醒了（無名指伸直）。

大個(gè)子醒了（中指伸直）。

你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。

大家都醒了（兩手相互拍）。

結(jié)語：手指活動(dòng)能開發(fā)人的右腦，促進(jìn)左右腦和諧發(fā)展，這已是不爭的事實(shí)。幼兒教師可隨時(shí)、隨地和幼兒玩手指游戲，使幼兒在簡便愉快的氣氛中，由淺入深、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，手部肌肉得到鍛煉，心靈得到培養(yǎng)，本事得到提高，智力得到開發(fā)。

手指游戲課件 篇11

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

出示照片：洗手，引入課題。

這個(gè)小朋友在洗手，洗干凈手要干什么呢？

教師：我們的小手除了吃飯、穿衣，還可以和我們一起做游戲。

今天老師教小朋友們一個(gè)手指游戲。

二、展開

1.教師示范，請(qǐng)幼兒認(rèn)真的看。

教師邊示范，邊念兒歌：

一個(gè)一，兩個(gè)一，變成小羊綿綿綿；

一個(gè)二，兩個(gè)二，變成小兔跳跳跳；

一個(gè)三，兩個(gè)三，變成孔雀跳跳舞；

一個(gè)四，兩個(gè)四，變成小狗汪汪汪；

一個(gè)五，兩個(gè)五，變成老虎啊唔啊唔叫。

2.教師講解分析1—5的.手指表示方式所對(duì)應(yīng)的五種動(dòng)物的特征。

“兩個(gè)一”是小羊的兩只角；

“兩個(gè)二”是小兔的兩只耳朵；

“兩個(gè)三”是孔雀的小腦袋；

“兩個(gè)四”是小狗的兩只耳朵；

“兩個(gè)五”是老虎的兩只大抓子。

3.開始游戲

（1）教師帶領(lǐng)幼兒游戲，如：

師：拍拍小手準(zhǔn)備開始。教師帶領(lǐng)著幼兒一起完整地做這個(gè)手指游戲，

要求邊做動(dòng)作，邊學(xué)念兒歌。（練習(xí)2—3遍）

（2）教師只做動(dòng)作，讓幼兒自己念出兒歌；

教師只念兒歌，幼兒自己做動(dòng)作。

三、結(jié)束

教師表揚(yáng)做得好的孩子，同時(shí)，告訴幼兒，課下、回家，

都可以和自己的小伙伴、爸爸媽媽一起來做這個(gè)游戲，比比誰最聰明。

手指游戲課件 篇12

1、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

2、生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號(hào)—看病—取藥。

3、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的`環(huán)境

一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

師：小朋友，這是什么？你們?cè)谑裁吹胤揭娺^聽診器和針筒？醫(yī)院里有誰？他們的工作是什么？

二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號(hào)—看病—取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時(shí)，先要做什么？接著做什么？最后做什么？

師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。

1、要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

2、要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

3、按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。

1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)。

3、觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。

1、 整理游戲材料和環(huán)境。

2、交流游戲情況。

師提問：

1、你今天扮演了什么角色？你是怎么做的？

2、你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？

3、下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料？

通過這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動(dòng)，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。

看課件玩游戲“迷迷轉(zhuǎn)”

1.讓幼兒運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法玩游戲，體驗(yàn)“人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方?！?/p>

2.發(fā)展幼兒觀察、比較、綜合以及與同伴合作游戲的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份

活動(dòng)過程：

一．情景引入，觀看課件，了解“迷迷轉(zhuǎn)”游戲的玩法與規(guī)則：

1.幼兒觀看課件

2.幼兒討論：

這個(gè)游戲叫什么名字？有幾個(gè)人玩？怎么玩的？他們找到什么不同來發(fā)口令的？

二．幼兒玩“迷迷轉(zhuǎn)”游戲

1．幼兒分兩組商量游戲口令

引導(dǎo)幼兒尋找自己與同伴的不同點(diǎn)，并根據(jù)不同點(diǎn)發(fā)口令

2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)自己與同伴的不同之處。

三.觀看課件，了解游戲的不同玩法。

活動(dòng)結(jié)束：

讓孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑羞M(jìn)一步體驗(yàn)自己的獨(dú)特性、群體的共同性。另一方面通過游戲，在大班的初期把握一些合作的方法，為將來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)