帶您做好幼兒早期啟蒙教育10個方面

早期啟蒙教育是培養(yǎng)兒童基本技能的關鍵時期。在這個階段，兒童的大腦發(fā)育迅速，他們容易吸收和掌握基本的語言、數(shù)學、運動和社交技能。通過早期啟蒙教育，兒童可以建立堅實的基礎，為后續(xù)學習提供支持。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“帶您做好幼兒早期啟蒙教育10個方面”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

帶您做好幼兒早期啟蒙教育10個方面

一、給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規(guī)則

美國兒童教育學者湯姆斯、阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。

二、教導他關懷別人

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習慣。

三、鼓勵他多運動

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……多運動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

四、笑口常開

常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。Yjs21.Com

五、有創(chuàng)意的贊美

當孩子表現(xiàn)很好時，不要只是說：“很好”。贊美要具體一些，說出細節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌”。不過，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。

六、確保孩子吃得健康

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

七、激發(fā)他內在的藝術天分

專家發(fā)現(xiàn)，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆鴉，其實都是孩子在抒發(fā)他內在世界、表達情感的`方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。

八、常常擁抱

研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

九、用心聆聽

沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。

十、放棄完美主義

最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)。例如：嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關嗎？”“想像10年之后，這件事還有這么嚴重嗎？”如果答案是No，那么就放手讓孩子去做吧！

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幼兒教育的啟蒙性有哪些

幼兒教育可以培養(yǎng)孩子們的學習興趣和積極態(tài)度，激發(fā)其對知識的渴望和探索欲望，學習從幼兒時期開始，孩子們能夠養(yǎng)成主動學習的習慣和良好的學習態(tài)度，為日后的學習打下堅實的基礎。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“幼兒教育的啟蒙性有哪些”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒教育的啟蒙性有哪些

1.?培養(yǎng)好奇心和探索精神：

幼兒時期是兒童認知和心智發(fā)展的關鍵時期，啟蒙性教育應該鼓勵幼兒對世界的好奇和探索，促使他們主動積極地去觀察、探究和理解周圍的事物。

2.?發(fā)展語言和溝通能力：

幼兒的語言發(fā)展在認知和社交中起著重要的作用，啟蒙性教育應注重培養(yǎng)幼兒的口頭交流能力，幫助他們建立語言溝通的基礎。

3.?培養(yǎng)社會情緒能力：

啟蒙性教育不僅關注知識與技能的培養(yǎng)，也應重視幼兒的情感與社交發(fā)展。通過鼓勵幼兒與他人合作、分享、表達情感等活動，培養(yǎng)他們的社會情緒能力。

4.?培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力：

幼兒時期是培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力的關鍵時期，啟蒙性教育應該注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力，鼓勵他們通過繪畫、手工藝等方式表達自己的創(chuàng)意和想象。

5.?培養(yǎng)道德意識和價值觀：

幼兒時期是道德意識和價值觀形成的關鍵時期，啟蒙性教育應注重培養(yǎng)幼兒的道德意識，引導他們學會正義、誠信、友善等基本的道德價值觀。

泰國幼兒園開設性啟蒙教育

泰國在幼兒園開設性教育，以防止青少年懷孕和感染艾滋病。泰國衛(wèi)生部負責計劃生育和人口控制的素旺那。瓦拉卡民說，根據(jù)新的計劃，教師們將接受培訓，學習如何坦率、科學地處理這一問題。這個計劃將有助于消除在公共場合談性的禁忌。

她說，在幼兒園開展性教育并不是要鼓勵小孩子進行性活動。她指出，許多歐洲國家都對少年兒童講授這個題目，而且沒有出現(xiàn)任何問題。她說：“幼兒園將講授簡單的課程。比如，教師會講解小孩是怎樣出生的，因為這是許多兒童向父母提出的問題?！焙⒆觽冞€將學習兩性的區(qū)別，隨著年級的升高，他們會逐漸了解更多的相關知識。她還說：“性教育是優(yōu)生的關鍵，對性教育的強調將促進對其他生育健康問題的關注，比如流產、青春期衛(wèi)生和減少艾滋病等?！?/p>

從小向兒童開展性教育能推遲他們開始性活動的時間，在他們進入青春期后減少不必要的懷孕。瓦拉卡民說，性教育在減少流產率和艾滋病感染率方面具有關鍵作用。

幼兒數(shù)學啟蒙

數(shù)學啟蒙對兒童的發(fā)展非常重要，它不僅能培養(yǎng)他們的邏輯思維、抽象思維和問題解決能力，還能促進創(chuàng)造力的發(fā)展，并為未來的學習奠定基礎。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“幼兒數(shù)學啟蒙 ”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒數(shù)學啟蒙

數(shù)學啟蒙最敏感的時期就是6周歲以下，這被人稱之為黃金期。

在孩子6歲以前，會出現(xiàn)3個數(shù)學敏感期，是數(shù)學啟蒙的黃金期，若父母能進行正確引導，孩子對數(shù)學更敏感，將來學習更輕松、成績更好。

但讓幼兒明白數(shù)學的概念與存在形式，又不用復雜的教學方法，就要弄清以下幾點：

6歲前的數(shù)學啟蒙，要抓住3個敏感期：

1、邏輯思維敏感期：

蒙特梭利的兒童敏感期理論指出，在兒童的發(fā)展過程中，會有一些特定的時間段，他們對某些特定的學習和經驗表現(xiàn)出極大的興趣和易學性，這被稱為敏感期。

蒙特梭利提到的邏輯思維敏感期主要發(fā)生在3~4歲的孩子身上。在這個階段，孩子開始對邏輯關系、順序和推理能力表現(xiàn)出興趣和特別敏感。他們對于邏輯的原因和結果的關系開始產生興趣，并開始思考和理解抽象概念。

這個時期的孩子，極富好奇心，化身為“十萬個為什么”，妥妥的“問題寶寶”。

父母面對孩子的問題，要耐心回答，多在語言上強調“因果關系”這種邏輯。

可以在游戲中、生活中帶孩子做一些分類、排序、找規(guī)律的工作。比如讓孩子自己分類整理玩具，磁力片按形狀分類，玩具車按從小到大的順序排列好；比如按一定的規(guī)律串珠子。

不論是數(shù)量和物品的大小、多少，還是物品的長短、粗細等，都是可以進行分類、排序的。

2、空間敏感期：

著名兒童教育專家孫瑞雪提到：兒童空間敏感期的發(fā)展，從0歲開始一直持續(xù)到6歲。

第一階段：發(fā)現(xiàn)物體之間是分離的，喜歡把物品從茶幾、桌子等高處撥拉到地上，找到后再放回去，重新?lián)芾聛恚?/p>

第二階段：發(fā)現(xiàn)里外的空間概念，孩子對洞洞很感興趣，喜歡塞東西進去，或者摳出來；

第三階段：搭積木時，一直重復壘高、推倒的動作；

第四階段：開始運用身體對空間進行探索，會對狹小的空間感興趣，喜歡躲貓貓，或者鉆到桌子下面、衣柜里、帳篷里；

第五階段：對爬高感興趣，喜歡爬樓梯、爬欄桿、爬窗臺等；

第六階段：喜歡從高處往下跳，經過不斷地探索，孩子對空間的大小、遠近、高低的感知越來越強。

父母要注意保護好孩子的安全，提供孩子自由探索空間的條件；和孩子交流時，多使用空間詞，比如東南西北、上邊、下邊、左邊、右邊、前面、后面、遠處、近處等。

3、數(shù)學概念敏感期：

這里提到的數(shù)學概念，實際上就是部分父母常說的“數(shù)感”。孩子先后對數(shù)字、數(shù)量，以及數(shù)的書寫、序列和運算表現(xiàn)出興趣。

父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子進入了某一概念的敏感期，就可進行科學地引導，有助于孩子培養(yǎng)良好的數(shù)感。

但要注意的是，并不是孩子數(shù)數(shù)數(shù)得越多越好，也不是要求背加減乘除的口訣。

而是要注重數(shù)與量的對應，以及運算：

(1)可以在爬樓梯的時候帶孩子數(shù)臺階，吃水果時數(shù)一數(shù)，家里還有幾個蘋果、幾根香蕉。

(2)可以在用餐前帶孩子為家人擺碗筷，數(shù)一數(shù)家里有幾個人？需要幾個碗、幾雙筷子？

(3)在生活中，可以帶孩子做運算，比如5顆開心果，吃掉3顆，還剩幾顆？這是減法；比如8個包子，分給4個人，要保證每個人一樣多，每個人可以分幾個？這是除法。

　　4、數(shù)學最忌諱：

(1)不建議進行“超前教育”

孩子有時候不是不會，而是根本沒聽明白。

邏輯狗的規(guī)則是什么？統(tǒng)計圖的制作原理是什么？這需要的不僅僅是數(shù)學思維，還有語言認知能力、閱讀圖形的能力、理解規(guī)則的能力。

(2)數(shù)學思維=數(shù)數(shù)+計算，大錯特錯！

很多家長在孩子2歲左右，就每天糾結于孩子能數(shù)到幾位數(shù)了，但這不是數(shù)學思維，這考驗的是記憶力！

如果在啟蒙階段，把所有的注意力都集中在教孩子怎么數(shù)數(shù)和加減乘除上，只會適得其反，孩子的興趣還沒開始建立就都被消耗光了。

5、如何最有效科學啟蒙：

(1)觀察力和視覺訓練

孩子的觀察力其實是一種發(fā)現(xiàn)細節(jié)的能力，觀察力強的孩子，能很容易發(fā)現(xiàn)事物細微的差別和特點。

我們經常說孩子做題馬虎、不細心，其實很多時候，就是缺乏對細節(jié)的留意和把握。

千萬不要以為觀察力和數(shù)學思維沒關系，鍛煉數(shù)學思維最常見的題目——找規(guī)律，就是建立在觀察細節(jié)的基礎上的。

推薦書本：《誰藏起來了》、《玩出來的專注力》

(2)拼圖

拼拼圖不僅僅是鍛煉觀察力，還考察分類能力、方位感，以及整體和局部的把控。

3、4歲的時候隨著塊數(shù)越來越多，拼好需要的時間也越來越長，拼圖這件事帶給他的挫敗感在慢慢增加，這時候，要把節(jié)奏放緩，暫時不再增加拼圖的塊數(shù)，當塊數(shù)越來越多時，我們不能單憑觀察和記憶力就快速拼好，而是考慮根據(jù)色塊、具體場景先分類，把相近的分在一堆，分別拼好再合成完整的。

(3)邏輯狗

邏輯狗特別鍛煉孩子的邏輯思維，尤其是觀察力方面，可以根據(jù)孩子年齡，選擇適合的套系。

引入邏輯狗的時機也特別重要，如果孩子還不能完全理解規(guī)則，大概率就會一直擺弄操作板上的圓鈕，別問我是怎么知道的

如果孩子已經到了6歲左右，也沒有必要依靠邏輯狗來鍛煉數(shù)學思維了，畢竟玩中學的同類型教具太多了，它的性價比并沒有很大優(yōu)勢。

所以一定要根據(jù)孩子的年齡來選擇合適的教具。

幼兒啟蒙加減法怎么教

幼兒數(shù)學啟蒙可以幫助培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。通過數(shù)學學習，幼兒可以學會觀察、比較、分類和推理等思維方式，這些都是日后解決問題和做決策所需的重要技能。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“幼兒啟蒙加減法怎么教”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒啟蒙加減法怎么教

啟蒙幼兒加減法的教學應該注重實踐、游戲、繪本和互動式的方式。這樣才能夠讓孩子們更好地理解和掌握加減法概念，并在今后的數(shù)學知識學習中有更好的基礎。

孩子學加減法的步驟

第一階段 認數(shù)與數(shù)數(shù)

這個階段是孩子數(shù)學啟蒙的基礎階段。

1.認數(shù)：

認數(shù)能力與孩子的記憶力有關。代表孩子認識了這個數(shù)字，此項技能代表孩子認識了1-10的“數(shù)”。

我們可以帶孩子簡單的認識數(shù)字，因為在幼兒園階段，我們還是以游戲的方式多多引導幼兒學習，重視數(shù)字字形，比如1像鉛筆細又長，這種數(shù)字歌就非常合適。

2.數(shù)數(shù)：

孩子學會自己數(shù)出1-10。此項技能代表孩子認識了1-10的“量”。

我們要用普通話教，不要一下子就教到30、50、100、而是分段教，比如3、5、10這樣孩子記得牢，時間不宜過長。

兩歲之前的孩子通常在這個階段進行認數(shù)與數(shù)數(shù)。

有的孩子可能先認識了數(shù)字，然后學會了數(shù)數(shù)；有的孩子可能先學會了數(shù)數(shù)之后才認識了數(shù)字。認數(shù)與數(shù)數(shù)沒有前后順序，只與孩子的興趣習慣有關。

第二階段 數(shù)量匹配

華盛頓心理博士格雷格納爾遜說過：“每個孩子都能學好數(shù)學，孩子原本是天生的數(shù)學家。”

當孩子能根據(jù)數(shù)好的物品數(shù)量找出正確的數(shù)字后，就能進行數(shù)字與數(shù)量的匹配，也就是根據(jù)數(shù)字安排對應數(shù)量的物品。

1.按數(shù)取物：

即根據(jù)數(shù)字找出對應數(shù)量的物品。

2.以物配數(shù)：

即根據(jù)數(shù)好的物品數(shù)量找出正確的數(shù)字。

推薦：串珠串成排

【玩法】：穿串珠，讓孩子親自動手，直觀縱向感受數(shù)量的增減！

【進階玩法】：等孩子穿好串珠以后，可以拿走數(shù)字卡牌，讓孩子為1-10不同數(shù)量的串珠排序。讓孩子發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)量之間“多一個”或“少一個”的規(guī)律。

第三階段 等式匹配

這里的等式并非指的是加減法的等式，而是數(shù)與數(shù)之間的比較、分拆和組合。

1.分拆和組合：

理解了數(shù)與量的關系以后，孩子通常都能意識到數(shù)量可以被“分拆”和“組合”。

推薦：《方塊熊數(shù)的認知手冊》中，《方塊熊吃蘋果》，《加法拼圖》，《分拆小游戲》，《加法游戲機》，《小怪獸推理》都涉及到了數(shù)的分拆和組合。

2.判斷＞、＜、=

進過數(shù)量匹配的階段，孩子都會開始有數(shù)的大小的認知。這個時候應該適當?shù)慕o孩子一些判斷數(shù)量大小的練習。

家長如何教孩子加減法

1.用聊天啟發(fā)孩子的計算意識

平時你和孩子的對話，就可以通過提問和回答，激發(fā)孩子去思考，讓“數(shù)的計算”走進孩子的世界。

比如：

“寶貝，給你3瓣橘子，還要嗎?”

“你已經吃了2塊糖了，再給你1塊兒，不能再要啦！”

2.用手指操學習1 0以內加法

在孩子知道了左手5根手指，右手5根手指以后，就可以教5以內的加法運算了。

讓孩子左手握成拳頭，伸展大拇指，然后再伸出食指，這就是“1+1”， 這時要讓孩子大聲數(shù)一數(shù)伸展的手指個數(shù)，是“2”， 孩子就知道了“1+1 =2”！

3.用手指操學習1 0以內減法

用手指教孩子減法，就是上面加法的逆過程。

比如十個手指都伸展，讓孩子說出伸展的手指數(shù)，然后你說：“彎曲左手大拇指，再數(shù)數(shù)看”

如果孩子說是“9”，還可以進一步問“10比9多多少?”?這就教孩子認識了“10-9”的減法計算。

4.畫一畫，找答案

每個孩子都喜歡涂一涂、寫一寫、畫一畫，這個方法也是目前國際上非常推崇的數(shù)學教育法。

如果你的孩子喜歡畫圓圈，你可以給孩子示范畫1個圓圈、2個圓圈，多至10個圓圈，還可以按指定數(shù)目畫圓圈；通過圓圈的數(shù)量變化掌握10以內的加減法。