作文:課堂上的笑聲

作文:課堂上的笑聲精選7篇。

下面，我們?yōu)槟阃扑]作文:課堂上的笑聲，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。每天都會(huì)接觸到不少人作文，生活中一些難忘的經(jīng)歷可以用文字記錄下來(lái)。掌握“觀察”這把開(kāi)門(mén)的金鑰匙，就能打開(kāi)作文的“鐵門(mén)”。

作文:課堂上的笑聲(篇1)

哈哈哈，一陣笑聲從教室里傳來(lái)，是在干什么呢？原來(lái)是呂曄老師在給我們上課呢，去看看吧！

今天下午第一節(jié)課，蔣一如既往的走進(jìn)教室，可與平常又不同的是后面多了一個(gè)老師，同學(xué)們的目光齊刷刷地向門(mén)口看去，喲！是個(gè)美女老師！

她走過(guò)來(lái)作自我介紹：我不是老師，我的女兒和你們是同齡，我姓呂，我的女兒把我當(dāng)朋友，你們也把我當(dāng)朋友看吧這番話(huà)讓我們很快親切了許多。

接著，朋友給我們講她的經(jīng)歷，她從事過(guò)的工作和興趣愛(ài)好，還給我們看她拍的一些美景，我們聽(tīng)的入了迷。同學(xué)們從未有過(guò)的安靜，我們的目光緊緊粘著她，她走在哪兒，我們的目光就跟在哪兒，整個(gè)教室就只剩她的聲音在回蕩！

朋友上了兩節(jié)半的課，大家還意猶未盡，于是我們模仿她從事的其中一個(gè)工作后勤人員。一排一組，最后一列當(dāng)作前線(xiàn)，前線(xiàn)需要什么，我們就傳過(guò)去什么，大家都躍躍欲試，想體會(huì)一下當(dāng)后勤人員。

朋友開(kāi)始報(bào)了：前方戰(zhàn)線(xiàn)，需要三只，到這里，已經(jīng)有人拿好筆準(zhǔn)備開(kāi)始傳了，可朋友接下來(lái)的話(huà)讓我下巴都要驚的挨到地上了，三只有一個(gè)洞的襪子！這可怎么辦啊？襪子都有，可要一個(gè)洞怎么辦？這時(shí)，我的同桌說(shuō)：襪子作文本來(lái)就有一個(gè)洞?。〔蝗辉趺创?！對(duì)哦，我趕緊催促同組的人脫襪子，可他們不脫我也不脫了，我看看別人，我同組的吳安琪真是可憐，全組只有她一個(gè)人有襪子，這時(shí)已經(jīng)有一組集齊了三只襪子了。那個(gè)人一手拿著襪子高興地晃著，一只手又捂著鼻子的樣子真叫我哭笑不得。

前方戰(zhàn)線(xiàn)，需要五枚硬幣！這下可好了，學(xué)校是不準(zhǔn)帶錢(qián)的，這可是壞學(xué)生的福利??！正當(dāng)我苦惱時(shí)，我同桌竟然從書(shū)包里拿出三元錢(qián)！可惜只有一枚硬幣，可這時(shí)我股不了這么多了，拿起錢(qián)就傳過(guò)去，不過(guò)這些錢(qián)傳來(lái)傳去還真湊齊了五枚硬幣。意外的是我們還得了第一，真是了喜可悲，喜的是得了第一，悲的就是那些帶錢(qián)的人免不了要這檢討了！可老師并沒(méi)有，反而看著我們手足無(wú)措的樣子在笑。

前方戰(zhàn)線(xiàn)，需要一個(gè)別組的男！這可好了，一組一組的人開(kāi)始亂拉起來(lái)，我們組的韋燁東被前一組和后一組的女生一人拉一只手拔起河來(lái)，桌子都被拉歪了，不知道被搶到哪里去了。過(guò)了一會(huì)，戰(zhàn)場(chǎng)沒(méi)那么混亂了，幾個(gè)男生極不情愿地站在第八列，只有奚雨軒心甘情愿地站著，最后判定那一組獲勝。

像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，這堂課讓我收獲了許多，我想它可能會(huì)改變我的人生，使我終生受益！

作文:課堂上的笑聲(篇2)

“哎呀，又念錯(cuò)了！”怎么回事，寂靜的教室變得又吵又鬧？哦，原來(lái)萬(wàn)老師在讓我們挑戰(zhàn)繞口令呢。

萬(wàn)老師將繞口令出示在屏幕上，我們一看，咦，還有級(jí)別啊。一級(jí)是初入江湖、二級(jí)是小有名氣……七級(jí)是天外飛仙。“哈哈哈哈……”同學(xué)們看到這里都笑了起來(lái)。

萬(wàn)老師說(shuō)：“同學(xué)們分成兩組，每一組派一位同學(xué)來(lái)比賽。”第一組派的是余俊豪，第二組是胡致堯。余俊豪讓胡致堯先讀，由于后邊的一位可以以他為目標(biāo)，來(lái)超過(guò)對(duì)手。

胡致堯開(kāi)始念了，第一、二遍還好，最后幾遍嘴有些不聽(tīng)使喚了，一會(huì)兒念成“化肥會(huì)飛花”，一會(huì)兒念成“化肥費(fèi)飛發(fā)”。我們笑得喘不外氣來(lái)。老師問(wèn)：“他有什么不好的地方嗎？”“有、有、有……”同學(xué)們都說(shuō)他有些緊張。輪到余俊豪了，他說(shuō)：“我可以開(kāi)始了嗎？”我心想：他豈非那么有自信，迫不及待地想開(kāi)始了嗎？萬(wàn)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。他開(kāi)始念了：“化肥會(huì)揮發(fā)……”他邊念邊笑，大概想用笑聲來(lái)掩蓋他讀錯(cuò)的音吧。聽(tīng)著他不太尺度的讀音，我們又笑了起來(lái)。

我喜歡這有趣的一節(jié)課。

作文:課堂上的笑聲(篇3)

每周六上午，我都會(huì)去少年宮上跆拳道課。

這天，教練周老師對(duì)我們大家說(shuō)：“今天我們打?qū)崙?zhàn)，待會(huì)兒把護(hù)具穿上?！蔽覀冇幸荒隂](méi)打?qū)崙?zhàn)了，大家都?xì)g呼起來(lái)。做完預(yù)備流動(dòng)，跑步，壓腿，接著就開(kāi)始打?qū)崙?zhàn)了。第一場(chǎng)是孫博文和余世龍對(duì)打。行禮后，兩個(gè)同學(xué)都遲遲不肯出手，周旋了半天，簡(jiǎn)直都是“防守派”！同學(xué)在下面看著都笑起來(lái)了。教練在一邊鼓勵(lì)著他們：“快點(diǎn)打呀！你們沒(méi)問(wèn)題的！進(jìn)攻是最好的防守！”孫博文先領(lǐng)悟，立即開(kāi)始進(jìn)攻。余世龍想了幾秒才豁然爽朗，兩人戰(zhàn)在了一起。但終究余世龍明白得比孫博文晚些，連連受挫，若不是有護(hù)具，早就被打得遍體鱗傷了。有同學(xué)又笑了起來(lái)。不外，當(dāng)余世龍氣喘吁吁地回來(lái)時(shí)，我們立即就圍上去，爭(zhēng)先恐后地安慰他。

就這一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)，我不僅深刻體會(huì)到了“進(jìn)攻是最好的防守”這句話(huà)的含義，還感觸感染到了同學(xué)之間深摯的友情。

作文:課堂上的笑聲(篇4)

今天，老師組織了一個(gè)游戲，就是把功課寫(xiě)在紙上，給老師上交，讓老師猜。假如老師猜中了，證實(shí)字退步或和以前一樣;假如老師猜不中，證實(shí)字提高了。

老師剛剛宣布這個(gè)動(dòng)靜后，我就已經(jīng)想好了名字：luckygirl。這個(gè)意思是幸運(yùn)女孩。這是有一首歌《luckyboys》而想起來(lái)的，我以為“boy”分歧適，就改成了“girl”。我一回到家，就開(kāi)始認(rèn)當(dāng)真真的寫(xiě)起了功課。

第二天，緊張的時(shí)刻終于降臨啦。老師開(kāi)始根據(jù)字的“長(zhǎng)相”來(lái)判別這張紙畢竟“花落誰(shuí)家”。在猜名字里，我們起的名字真是花腔百出：可愛(ài)的、押韻的、搞笑的……讓我們大家笑的最開(kāi)心的就非呂文浩莫屬了：

在猜完上一個(gè)，老師看到下一個(gè)的名字的時(shí)候，說(shuō)“帥哥，這名字起的那么……”這時(shí)候，老師說(shuō)：“呂文浩，這是你的嗎?”這時(shí)，我回頭一看，呂文浩搖了搖頭說(shuō)：“不是?！眳挝暮普f(shuō)完后，老師緘默沉靜了?，F(xiàn)在在大家的腦子里，泛起了若干個(gè)“?”，就在這時(shí)，邢老師又說(shuō)了紙條上的一句話(huà)，讓那嚴(yán)厲的氣氛變成了活躍、開(kāi)心的圣地：“我姓曹，名文國(guó)，我是大大大帥哥?！闭頃r(shí)，教室里傳來(lái)一陣笑聲，等笑聲披發(fā)過(guò)以后，老師又問(wèn)呂文浩：“這是你的嗎?呂文浩?！蔽矣谢仡^一看，呂文浩邊笑邊說(shuō)：“嗯。”這時(shí)，我朝呂文浩豎起了大拇指，就想跟他說(shuō)“你?！币粯?。這個(gè)風(fēng)暴結(jié)束了，老師又接著猜了下去。

這次邢老師在搞這個(gè)流動(dòng)的同時(shí)，不僅娛樂(lè)了大家，又讓大家當(dāng)真寫(xiě)了功課。這時(shí)一舉兩得啊!

作文:課堂上的笑聲(篇5)

上課鈴響了，只見(jiàn)胡老師抱著一疊作文本，走上講臺(tái)，他興奮地說(shuō)：“這節(jié)課，我們不上課，只做個(gè)游戲，好嗎?”“耶——”同學(xué)們樂(lè)開(kāi)了懷。

胡老師接著說(shuō)：“這段時(shí)間，因?yàn)榧影?，我天天晚上都要十二點(diǎn)多再上床休息，所以白天常常犯困。昨天，我看了一篇文章，上面說(shuō)天天只要笑上一陣，就不會(huì)打打盹兒了?，F(xiàn)在，誰(shuí)有辦法把我逗笑?”

“這有何難?”“是呀，太簡(jiǎn)樸了!”……同學(xué)們都不認(rèn)為然?！澳蔷蛠?lái)吧!”胡老師假裝打了一個(gè)哈欠說(shuō)。

同學(xué)們一個(gè)個(gè)輪番上陣，有說(shuō)笑話(huà)的，有扮滑稽樣兒的，同學(xué)們笑了，但胡老師不為所動(dòng)，仍舊裝作是一副無(wú)精打采的樣子。這時(shí)候，只見(jiàn)班上最淘氣、調(diào)皮的邵鋒，手拿一把長(zhǎng)劍，直指胡老師，“啊哈哈……”地一陣長(zhǎng)笑，然后自得地說(shuō)：“你的死期到了，拿命來(lái)!”大家笑作一團(tuán)，胡老師也“撲哧”一下笑出聲來(lái)。一會(huì)兒，只見(jiàn)他笑得捂住了肚子。再仔細(xì)一看，胡老師眼淚都笑出來(lái)了。

“丁零零……”下課的的鈴聲響了，胡老師說(shuō)：“今天的功課，就是以《課堂上的笑聲》為題，寫(xiě)一篇作文，有難題嗎?”這還用說(shuō)嗎，同學(xué)們“刷刷刷”地在自己本子上寫(xiě)了起來(lái)。

作文:課堂上的笑聲(篇6)

課堂上的笑聲是多種多樣的，聽(tīng)我給你逐一道來(lái)。

英語(yǔ)老師姓胡，很爽朗，很幽默，是我們的“開(kāi)心使者”，有時(shí)一句話(huà)會(huì)逗得我們哈哈大笑好半天。有一次，胡老師讓課代表吳玉麗帶讀英語(yǔ)。隨后，他便坐在吳玉麗的座位上，吳玉麗讀一句，我們跟讀一句，念完了，吳玉麗開(kāi)始點(diǎn)同學(xué)讀。

“我來(lái)讀，我來(lái)讀！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后。這時(shí)，一個(gè)認(rèn)識(shí)的聲音傳來(lái)“吳老師，我來(lái)讀?！卑。瓉?lái)是胡老師。同學(xué)們驚呆了。吳玉麗這時(shí)很為難：叫吧，學(xué)生讓老師讀，多不好意思；不叫吧，又不好。正在這時(shí)，有個(gè)同學(xué)輕輕說(shuō)：“快叫呀！快叫呀！”吳玉麗也只好低聲說(shuō)了一句：“好吧，那就請(qǐng)您來(lái)讀?！苯淌依镌俅硒f雀無(wú)聲。胡老師讀完后，笑著說(shuō)：“這有什么？沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師叫學(xué)生讀書(shū)嗎？”這時(shí)，一個(gè)斗膽勇敢的同學(xué)說(shuō)：“見(jiàn)到過(guò)，只不外沒(méi)見(jiàn)過(guò)小老師叫大學(xué)生讀書(shū)的。”胡老師急忙說(shuō)：“這還不是一樣?！币痪湓?huà)逗得我們捧腹大笑。

一次，語(yǔ)文老師一走進(jìn)教室，便說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師給大家講個(gè)故事，好嗎？”我們興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭，淘氣的章文俊竟然興奮到手舞足蹈，這一搞笑的動(dòng)作逗得我們哈哈大笑。

“良久以前，森林里住著一只非常愛(ài)寫(xiě)日記的小熊，一天晚上，他的本子寫(xiě)完了，他決定去買(mǎi)本子。來(lái)到文具店，小熊詢(xún)問(wèn)價(jià)格，老板用低沉的聲音回答說(shuō)：“本來(lái)要100元，現(xiàn)在我賣(mài)你50元?！毙⌒苷幢咀訒r(shí)，老板突然說(shuō)：“先生，千萬(wàn)別打開(kāi)最后一頁(yè)，否則你會(huì)驚叫的?！薄爸x謝你，老板。”小熊回家后，終極仍是忍耐不住，打開(kāi)了日記本的最后一頁(yè)，上面寫(xiě)著：定價(jià)3元。小熊整理時(shí)傻了眼?！惫适轮v完了，我們都為小熊的幼稚感到好笑，從中我們好像也明白了一些道理。

課堂上的笑聲真好，我們經(jīng)常沉醉在歡樂(lè)之中，連下課鈴響了也不去注意，真但愿這樣的歡樂(lè)時(shí)光能一直保持下去啊！

作文:課堂上的笑聲(篇7)

“課堂上的笑聲”大家迷惑了，課堂上怎么會(huì)有笑聲呢？

就讓我來(lái)跟你說(shuō)吧！老師在，我們不敢說(shuō)話(huà)，而老師不在，我們就像被禁止出家門(mén)幾十年的小鳥(niǎo)，忽然就不禁止出家門(mén)了。這個(gè)機(jī)會(huì)我們是不會(huì)不掌握的，這時(shí)我們的搞笑大王熊戀、曹入……就為我們表演了孫悟空大鬧天宮.那動(dòng)作，表情真是可笑??！他們的動(dòng)作有金雞獨(dú)立、獵人用繩索綁住小鹿......他們的表情有時(shí)候像窩瓜臉、瓜子臉、猴子臉、熊貓臉.這時(shí)老師忽然進(jìn)教室，其他的學(xué)生都跑下去了，就只有熊戀不下去，他可能還不知道老師就在他后面，我們一起用眼神示意他下去，而他不知道什么意思，他繼承說(shuō)：“怎么啦？你們被老孫的棒子嚇回去了呀！”接著他回頭一看，才發(fā)現(xiàn)老師在后面，繼承說(shuō)了：“俺老孫仍是如來(lái)佛祖的五指山?！苯又突氐轿恢蒙先?，這時(shí)老師跟我們一起笑了，這時(shí)下課鈴聲響了。

這就是課堂上的笑聲。

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課堂上的老師作文精品

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課堂上的老師作文 篇1

老師帶病上課未必是好事，老師帶病上課代表這這個(gè)老師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)和這個(gè)老師的高尚的精神!但那位老師考慮過(guò)她學(xué)生的感受，她帶病講的課學(xué)生是否聽(tīng)得明白呢？我也曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的事情，但我不覺(jué)的帶病上課的老師是一位好老師，她考慮過(guò)我們學(xué)生的心情嗎？考慮過(guò)我們的感受嗎？她最多能讓我們感動(dòng)覺(jué)得她對(duì)我們負(fù)責(zé)!卻不能讓我們覺(jué)得她是一位好老師!

那一次，我的班主任她生病了，但她還是來(lái)學(xué)校上課，那天是講一篇重要的課文，但因?yàn)槔蠋熓菐Р〉?，她說(shuō)的聲音低微、虛弱。我們聽(tīng)不清楚也十分不明白，正好這次期末考試正考這篇課文，因?yàn)槔蠋熤v不清楚，所以我們一個(gè)都不會(huì)寫(xiě)，就因?yàn)檫@樣我們的分?jǐn)?shù)比2班少了很多。如果那天老師不帶病上課，找別的老師代課，那就不會(huì)這樣了。哎!都是帶病上課惹的禍啊!

老師帶病上課很好嗎？不好？如果老師請(qǐng)假回家休息，那老師就會(huì)快點(diǎn)好，也可以快點(diǎn)來(lái)上課了，如果她帶病上課，不但講不清給我們聽(tīng)，又耽誤了病情，久了病就更加嚴(yán)重，最后還不是要請(qǐng)假了嗎!

帶病上課未必是好事!

課堂上的老師作文 篇2

轉(zhuǎn)眼間，我們從剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小朋友，已經(jīng)變成了五年級(jí)的學(xué)生了。老師在這5年中，不斷地照顧我們，為我們著想。記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我在這個(gè)班級(jí)里沒(méi)有幾個(gè)很熟的同學(xué)，有什么事又不敢對(duì)老師說(shuō)，當(dāng)時(shí)的老師，和現(xiàn)在一樣，也會(huì)對(duì)不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生發(fā)脾氣，也會(huì)在取得好成績(jī)時(shí)表?yè)P(yáng)我們。可是那時(shí)的我，覺(jué)得老師好遙遠(yuǎn)，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)以“朋友”來(lái)稱(chēng)呼?？墒牵瑫r(shí)隔五年，我在回想起來(lái)，不覺(jué)會(huì)笑出了聲。與以前我眼中的老師相比，現(xiàn)在我眼中的老師就像天

使和惡魔一樣有著和大的差別（我這么說(shuō)不過(guò)分吧？），我們?cè)谝黄鹆奶?，像朋友一樣的沒(méi)有過(guò)分的拘束，最讓同學(xué)們高興的是，老師也變成了“小孩子”，竟然看了很多遍《喜洋洋與灰太狼》，這也成為了我們之間的一座“友誼”橋梁。

我深刻的記著，有一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)“懷疑”老師要“離開(kāi)”我們。于是，就在得知消息的那一堂課，沒(méi)有一位學(xué)生能坐得住，一下課，同學(xué)們一窩蜂的全跑出了教室，攔也攔不住——他們要去校長(zhǎng)室！身為班長(zhǎng)，我當(dāng)然知道這種行為不好，會(huì)對(duì)班級(jí)有極大的影響，于是，我趕忙追了出去，幸好在快到校長(zhǎng)室時(shí)，把他們都叫了回去?；氐浇淌?，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都哭了，就連平時(shí)總?cè)抢蠋熒鷼獾膶W(xué)生也留下了眼淚。這眼淚，是幾年來(lái)老師對(duì)我們的關(guān)心，對(duì)我們的批評(píng)，對(duì)我們的表?yè)P(yáng)，是為我們付出的汗水和辛勞！這一刻，同學(xué)們的心和老師是連在一起的！

在哭聲和抱怨中，老師走進(jìn)了教室，我們見(jiàn)到老師，更加難過(guò)了。老師安慰我們說(shuō)，她不會(huì)離開(kāi)我們，我們的心才放了下來(lái)。之后，老師又給我們說(shuō)了好多事情，說(shuō)著說(shuō)著，老師的聲音也顫抖了，她的眼圈也紅了······

每當(dāng)回憶這件事時(shí)，我都會(huì)覺(jué)得鼻子酸酸的，（包括現(xiàn)在）。我們都明白，我們離不開(kāi)老師，老師也離不開(kāi)我們！

如今，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的五年三班，像一座大船，在船長(zhǎng)（老師）的帶領(lǐng)下，一步步通向勝利的彼岸！現(xiàn)在，我們和老師只間的關(guān)系，不僅僅是簡(jiǎn)單嚴(yán)肅的師生關(guān)系了，還是好朋友！我們和這個(gè)特殊的“大朋友”的“友誼”，也在一步步加深······

課堂上的老師作文 篇3

課堂上的“小老師”

王凱

這節(jié)課，與往常不一樣，作文課上潘老師讓我們表演當(dāng)小老師，還讓我們寫(xiě)教案。一聽(tīng)到這個(gè)消息，我心里十分緊張，萬(wàn)一讓我當(dāng)老師怎么辦？

潘老師讓葉哲宇同學(xué)上臺(tái)，他拖拖拉拉地走了上去，先是一愣，不好意思地把寫(xiě)得教案放到了講桌上，潘老師說(shuō)：“熱烈歡迎我們的葉老師來(lái)上課！”教室里想起了掌聲，之后潘老師坐在同學(xué)中間當(dāng)學(xué)生。葉老師慢慢悠悠地移到黑板前面，顯然他有點(diǎn)膽怯，過(guò)了幾秒鐘才鼓起勇氣說(shuō)：“上課，同學(xué)們好！”“老師您好！”他晃來(lái)晃去地說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)四個(gè)聲母，同學(xué)們跟著我一起讀：“b、p?！蓖蝗?，潘學(xué)生大叫起來(lái)，“葉老師，他搶我的筆！“還一直拉著自己同桌小毛的帽子不肯放手。葉老師一臉遲疑，抓抓頭發(fā)，好一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)。他迅速跑到兩個(gè)同學(xué)旁邊，對(duì)小毛說(shuō)：”快把筆還給她！“

小毛把筆還給潘同學(xué)，可她還是不依不饒，“我不要，這支筆不是我的！”還一直吵鬧著。葉老師的臉上顯出幾分無(wú)奈，但仍然面帶笑容，非常有耐心地調(diào)節(jié)兩同學(xué)之間的矛盾，還不斷給他們講道理，最后矛盾終于化解……

這節(jié)課讓同學(xué)們親自體驗(yàn)了當(dāng)老師的感受：看著容易，做起來(lái)很難。我長(zhǎng)大后一定要當(dāng)一個(gè)有耐心、和藹可親的老師。

評(píng)語(yǔ)：文章把課堂上的小老師寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，使讀者仿佛也在聽(tīng)葉老師講課似的！尤其是對(duì)葉老師的動(dòng)作和心理描寫(xiě)非常細(xì)膩，再加上結(jié)尾的深刻感悟，很完美，繼續(xù)努力哦！

課堂上的老師作文 篇4

叮咚叮咚！上課鈴響了。我們坐在班上，靜靜地等待著林老師的到來(lái)。沒(méi)想到，沒(méi)等來(lái)林老師，卻等來(lái)了教導(dǎo)主任周老師！

有的同學(xué)心存懼意，有的同學(xué)滿(mǎn)臉疑惑，有的同學(xué)暗自欣喜：周老師，你怎么來(lái)啦？嚇了我一大跳。周老師幽默地揶揄道：你們算好的了，1班的同學(xué)還被我嚇了三大跳呢！全班同學(xué)一下子哄堂大笑，緊張的氣氛全都煙消云散了。

這節(jié)我們學(xué)的是新課《珍珠泉》，周老師用他那獨(dú)具幽默的話(huà)語(yǔ)帶領(lǐng)我們?nèi)ツ暇╊I(lǐng)略了珍珠泉的秀麗風(fēng)光。眨眼間，下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，圍著周老師與他相約下節(jié)的語(yǔ)文課。

第二天，周老師如期而至。耶！全班同學(xué)歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂(lè)的氣氛感染了，面容帶著微笑，給我們講解今天的生字詞。忽然，黑板上出現(xiàn)了一個(gè)怪怪的簿字，我們?cè)娇丛絼e扭，眼尖的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：周老師，這個(gè)字是錯(cuò)別字！周老師嚴(yán)厲了起來(lái)：哪里有錯(cuò)！全班立刻鴉雀無(wú)聲。忽然，周老師詭異地笑了：對(duì)！這是個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)該要這樣寫(xiě)。說(shuō)著在黑板上行云流水般地寫(xiě)了一個(gè)正確的薄字。同學(xué)們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后，他又笑道：這次班上來(lái)了個(gè)錯(cuò)別字老師，小心落入陷阱哦！同學(xué)們?cè)俅伪l(fā)出驚天動(dòng)地的笑聲。

后來(lái)，我們才知道林老師因?yàn)椴賱谶^(guò)度生病了，才換了周老師代課。我們很喜歡周老師，但也為我們的林老師擔(dān)心，希望林老師早日康復(fù)，早日回到我們身邊，和我們一起感受風(fēng)趣的周老師帶來(lái)大家的`歡樂(lè)。

課堂上的老師作文 篇5

上課鈴聲響了，我們靜靜地等待著我們的語(yǔ)文老師——林老師的到來(lái)。可是沒(méi)想到，出現(xiàn)在門(mén)口的竟然是周老師，也就是我們的教導(dǎo)主任!

有的同學(xué)心存懼意，有的同學(xué)滿(mǎn)臉疑惑，有的同學(xué)暗自欣喜：“周老師，你怎么來(lái)啦?嚇了我一大跳?！敝芾蠋熡哪剞揶淼溃骸澳銈兯愫玫牧?，(1)班的同學(xué)還被我嚇了三大跳呢!”全班同學(xué)一下子哄堂大笑，緊張的氣氛全都煙消云散了。

這節(jié)我們學(xué)的是新課《珍珠泉》，周老師用他那獨(dú)具幽默的話(huà)語(yǔ)帶領(lǐng)我們?nèi)ツ暇╊I(lǐng)略了珍珠泉的秀麗風(fēng)光。眨眼間，下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，圍著周老師與他相約下節(jié)的語(yǔ)文課。

第二天，周老師如期而至?！耙?”全班同學(xué)歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂(lè)的氣氛感染了，面容帶著微笑，給我們講解今天的生字詞。忽然，黑板上出現(xiàn)了一個(gè)怪怪的“簿”字，我們?cè)娇丛絼e扭，眼尖的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：“周老師，這個(gè)字是錯(cuò)別字!”周老師嚴(yán)厲了起來(lái)：“哪里有錯(cuò)!”全班立刻鴉雀無(wú)聲。忽然，周老師詭異地笑了：“對(duì)!這是個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)該要這樣寫(xiě)?！闭f(shuō)著在黑板上行云流水般地寫(xiě)了一個(gè)正確的“薄”字。同學(xué)們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后，他又笑道：“這次班上來(lái)了個(gè)錯(cuò)別字老師，小心落入陷阱哦!”同學(xué)們?cè)俅伪l(fā)出驚天動(dòng)地的笑聲。

上了幾次周老師的課，我們發(fā)現(xiàn)課堂上的周老師和平時(shí)完全不一樣，沒(méi)有了平時(shí)嚴(yán)厲的樣子，我們都很喜歡他!

課堂上的老師作文 篇6

告訴你們一個(gè)小秘密，我曾經(jīng)在課堂上偷偷畫(huà)過(guò)畫(huà)，一想起那次經(jīng)歷，我就心驚膽戰(zhàn)！

那是上午的.第三節(jié)課，又是一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課。瞧，老師講得不亦樂(lè)乎，唾沫橫飛，無(wú)趣的數(shù)字像海浪一樣向我們涌來(lái)。同學(xué)們聽(tīng)得昏昏欲睡，便開(kāi)始偷偷地做起了自己的事。有的從桌子下面拿出課外書(shū)，用數(shù)學(xué)書(shū)作了遮擋，偷偷地看起了課外書(shū)；有的把文具拼在一起，玩起了飛機(jī)大戰(zhàn)；有的干脆趴在桌子上，躲在書(shū)后面睡起了覺(jué)不行，我也得找些樂(lè)子才行。

我翻開(kāi)書(shū)包，突然看見(jiàn)了里面的畫(huà)畫(huà)本，我眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)。我先把馬克筆拿出來(lái)在桌肚里一一攤開(kāi)，接著把書(shū)立起來(lái)，最后挺直腰板，假裝專(zhuān)心聽(tīng)課，其實(shí)卻在書(shū)后面畫(huà)起了畫(huà)。我一邊抬頭觀察數(shù)學(xué)老師，一邊畫(huà)了一個(gè)對(duì)同學(xué)們大喊大叫的數(shù)學(xué)老師。就在我畫(huà)得正入迷時(shí)，耳邊傳來(lái)一聲怒吼你在干什么？老師大喊。我的背后出了一大把冷汗：難道我被發(fā)現(xiàn)了？我警覺(jué)地抬頭一看，老師正怒發(fā)沖冠地盯著小涵同學(xué)，呼！虛驚一場(chǎng)！我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，心中的石頭這才落了地，繼續(xù)開(kāi)始了我的創(chuàng)作。

沒(méi)過(guò)一會(huì)，教室再一次安靜了下來(lái)，我又出了一身冷汗，心想：這下恐怕是在劫難逃了，我悄悄瞄了一眼老師，原來(lái)是課件出了一些問(wèn)題，老師正為此著急呢，我在心里偷著樂(lè)，幸好我沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。

算了算了，還是趕緊好好聽(tīng)課吧，在課上偷偷做自己喜歡的事原來(lái)一點(diǎn)也不痛快啊！噓！這件事只有你們知道，可千萬(wàn)不要傳出去呀！

操場(chǎng)上的笑聲作文實(shí)用11篇

作文是教育的靈魂通過(guò)它可以揭示人內(nèi)心的美好和善良，不斷訓(xùn)練寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們的思維邏輯思考能力。怎么樣才算是眼前一亮的優(yōu)秀作文？作為今天的閱讀推薦我們特別推薦這篇“操場(chǎng)上的笑聲作文”文章，即便是有用的建議也需要結(jié)合實(shí)際情況供參考！

操場(chǎng)上的笑聲作文 篇1

20xx年6月8日

周老師在地上畫(huà)了一個(gè)圓，搬來(lái)了許多許多皮球后對(duì)我們說(shuō)：“這次由女生當(dāng)‘野鴨’，男生當(dāng)‘獵人’。野鴨只能在圓內(nèi)活動(dòng)，獵人必須在圓外打野鴨。時(shí)間為三十分，打中的淘汰，沒(méi)打中的勝利?！?/p>

第一個(gè)發(fā)球的是小賴(lài)，他可沒(méi)有胡亂發(fā)球，他早已盯上了小高，說(shuō)是遲那是快，他猛地一發(fā)球；小高還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)就被打中了。她呆呆地站在那兒，一臉茫然，卻只能離開(kāi)圓圈，惹得我們哈哈大笑了起來(lái)。小胡躲來(lái)躲去，一路下來(lái)很安全。小彭向她猛地發(fā)了個(gè)球，她身體一晃，躲過(guò)了球。

我乘機(jī)向她發(fā)了一個(gè)低空球，卻被小雯用腳把球擋了回去，小胡又沒(méi)被打到。小李趁小俞不注意，發(fā)了一個(gè)高速高發(fā)球?！斑?！”球掉在了小俞頭上。小李想打小張，但小張躲來(lái)躲去，怎么也打不到。比賽進(jìn)行到最后，只剩下小胡、小張沒(méi)被打到。我們男生心里都在說(shuō)：你們兩只野鴨，早晚會(huì)被打中的，還是快投降吧！小張一直在得意地笑，于是就被小賴(lài)打中了。獵人們討論了一個(gè)對(duì)付小胡的辦法，方法就是每個(gè)男生都拿著一個(gè)球圍成一個(gè)圈，一起投向小胡。哈哈！這下她無(wú)路可逃了。

“哈哈哈！……”笑聲傳遍了操場(chǎng)的每個(gè)角落。

操場(chǎng)上的笑聲作文 篇2

?。∥覀兘K于吃完晚飯啦！今天晚上，田老師要帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)走一圈。

到了操場(chǎng)，田老師先讓我們背了一個(gè)小片段，然后，我們的操場(chǎng)之旅就開(kāi)始了。

我們大家在操場(chǎng)上邊走邊笑，操場(chǎng)上傳來(lái)的全是我們陣陣的笑聲，我的旁邊是我們班的薛志浩，我和他玩了個(gè)游戲，就是我們兩個(gè)石頭剪刀布，誰(shuí)輸了對(duì)方就打他（她）的手，我和薛志浩玩了好多局，大多數(shù)都是我贏，挨打的幾乎全是他。呵呵呵呵！可能是今天運(yùn)氣太好了吧。

時(shí)間過(guò)得太快了，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)繞著操場(chǎng)走完一圈了，該回教室了。我們班的同學(xué)們都對(duì)新操場(chǎng)依依不舍，真希望可以每天晚上都來(lái)操場(chǎng)?。?/p>

親愛(ài)的操場(chǎng)，我們五（1）愛(ài)你。

操場(chǎng)上的笑聲作文 篇3

“哈哈哈哈……”一陣陣歡樂(lè)的笑聲在操場(chǎng)上擴(kuò)散著。原來(lái)，是慶?！傲弧钡耐瑢W(xué)們正在操場(chǎng)上表演呢！

今年的“六一”慶祝日更加熱鬧非凡?？?！現(xiàn)在正是我班的小孫同學(xué)表演節(jié)目。她要表演——好玩的小雞舞。突然，操場(chǎng)上傳出“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰?！钡穆曇?，同學(xué)們驚奇地瞪大眼睛，向操場(chǎng)中央望去。只見(jiàn)小孫同學(xué)手臂左右一伸一縮，像極了正在覓食的小雞。頓時(shí)全場(chǎng)“沸騰”起來(lái)，同學(xué)們有的學(xué)著小孫同學(xué)的樣子也跳起了小雞舞；有的跟著音樂(lè)的節(jié)拍拍起了手；還有的都笑彎了腰。

同學(xué)們?cè)谛β曋薪Y(jié)束了小孫同學(xué)的精彩表演，接下來(lái)是我給大家表演了。我忐忑不安地走到了操場(chǎng)中央，心一直碰碰跳。我以最大的聲音背誦了古詩(shī)——《惠崇春曉景二首（其一）》還加上了我自創(chuàng)的“精美”的動(dòng)作。當(dāng)我背誦到“春江水暖鴨先知”時(shí)，全場(chǎng)又一次哄堂大笑。原來(lái)，我把手放在嘴前，一邊一張一合，一邊背誦詩(shī)句，樣子十分好笑。

“哈哈哈哈……”一陣陣歡笑聲在操場(chǎng)上擴(kuò)散著。今天真是個(gè)令人難忘的“六一”兒童節(jié)呀！

操場(chǎng)上的笑聲作文 篇4

今日，天空灰蒙蒙陰沉沉的，讓人感覺(jué)很壓抑，再加上冰冷的氣候，同學(xué)都躲在教室里不肯出去。偶然見(jiàn)一只鳥(niǎo)兒從窗前掠過(guò)，高枕無(wú)憂(yōu)的回旋扭轉(zhuǎn)在操場(chǎng)上，如同它感覺(jué)不到冰冷似的。

“老天開(kāi)眼了，咱們快出來(lái)看看”，忽然，不知誰(shuí)的一聲高喊把咱們五【10】班都驚動(dòng)了。我跑出教室看見(jiàn)白白的雪花像柳絮相同逐漸地從天空中飄落下來(lái)，一朵一朵，跟著冬風(fēng)翩然起舞，這情形真是美極了！同學(xué)們接二連三跑出來(lái)看，咱們你一言我一語(yǔ)的討論著雪花的形狀，壓抑的感覺(jué)一掃而空。有的伸手去接，有的還仰著臉讓雪花落在臉上。

鈴鈴鈴，上課的鈴聲響起，咱們戀戀不舍地回到教室。外面的雪越下越大，地上也逐漸地積成了一片白茫茫的，我想這節(jié)課同學(xué)們必定沒(méi)專(zhuān)心上，十分困難挨到下課時(shí)間，咱們一窩蜂似的跑出來(lái)教室，飛快地跑到操場(chǎng)上去和朋友們開(kāi)端了劇烈的“雪戰(zhàn)”。

我悍然不顧地做“炸彈”，當(dāng)炸彈足夠時(shí)我和蘇文博一口氣把雪球仍了出去，只見(jiàn)雪球在空中畫(huà)出了一個(gè)完美的弧線(xiàn)?！芭尽闭邪嚅L(zhǎng)大人的頭，班長(zhǎng)大人氣憤極了，順手抓起一堆雪球向咱們猛打，隨后一大群女生加入了團(tuán)隊(duì)。可是咱們男生團(tuán)隊(duì)的人數(shù)遙遙多于女生，咱們隊(duì)非贏不可了。一個(gè)個(gè)雪球像流星相同劃向女生，她們?yōu)榱颂颖芴鴣?lái)跳去，那個(gè)囧樣弄得咱們哈哈大笑。

其它班級(jí)的學(xué)生也加入了雪戰(zhàn)，咱們開(kāi)心腸你追我趕，登時(shí)歡聲笑語(yǔ)響徹整個(gè)操場(chǎng)。

操場(chǎng)上的笑聲作文 篇5

從小到大，我玩過(guò)許多游戲，有老鷹捉小雞、打野鴨、、、但最令我難忘的是“老鷹捉小雞”?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴、、、、、、”上課鈴響了，同學(xué)們無(wú)奈地放下手中的作業(yè)的作業(yè)無(wú)盡打采地排隊(duì)上體育課?！巴瑢W(xué)們，我們今天玩?zhèn)€游戲，名字叫“老鷹捉小雞”。

體育夏老師接著說(shuō)，“游戲規(guī)則是：一個(gè)同學(xué)做老鷹，一個(gè)同學(xué)做母雞，其它同學(xué)做小雞，老鷹只能捉最后面的小雞。游戲了開(kāi)始，老鷹一開(kāi)始就猛沖過(guò)去，嚇得我一身冷汗。老鷹太狡猾了，我們應(yīng)該加快一點(diǎn)，小雞跟著母雞左晃右晃抵擋著老鷹，老鷹一只小雞也沒(méi)抓到，氣的臉都紅了。

母雞和老鷹周旋了幾個(gè)回合，都精疲力盡，我后面的李淼拉著我的衣服左甩右甩的，害得我掉隊(duì)了，只是老鷹看見(jiàn)我掉隊(duì)了，夢(mèng)的一下吧我抓住了，我被摔的四腳朝天。母雞看見(jiàn)我被捉住了，更加小心了，母雞展開(kāi)翅膀竭盡全力，左抵右擋，小雞們類(lèi)的直喘氣，暈頭轉(zhuǎn)向，小雞為了不被老鷹捉住，小雞們跟著母雞東奔西跑。突然，有一些小雞掉隊(duì)了，這是老鷹向它們沖來(lái)，它們見(jiàn)了四處逃竄。

“叮鈴鈴、、、、、、”下課鈴聲響了，同學(xué)們依依不舍的離開(kāi)了操場(chǎng)。這是太陽(yáng)染紅了天邊，云兒在天空中徘徊，操場(chǎng)上還回蕩著我們的歡聲笑語(yǔ)。

操場(chǎng)上的笑聲作文 篇6

“哈哈哈”，“嘻嘻嘻”的笑聲不斷地在操場(chǎng)上空回蕩，原來(lái)是朱朱老師帶我們?cè)诓賵?chǎng)上玩“打野鴨”的游戲。

游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：將同學(xué)們分成兩組，男生當(dāng)獵人，女生當(dāng)“野鴨”。當(dāng)“獵人”用球砸中“野鴨”時(shí)，“野鴨”就變成了“獵人”的“盤(pán)中餐”。堅(jiān)持到最后的就是“鴨王”。

游戲開(kāi)始了，男生們?cè)缭绲貒闪巳?，各個(gè)摩拳擦掌。我們這群“野鴨”一跨進(jìn)圈子內(nèi)，“獵人們”就虎視眈眈地注視著我們，似乎在尋找目標(biāo)。我看到“獵人”小陳拿著球，就擔(dān)心地問(wèn)小馬：“小陳會(huì)用什么妙計(jì)打中我們呢？”小馬拍拍我的肩膀淡定地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，相信自已！”說(shuō)話(huà)間，就見(jiàn)“獵人”小陳已經(jīng)抬起左臂，身體后仰，抓著球的手，放在腦后。他瞇著眼睛，瞄準(zhǔn)我身前的小方，用力扔出了手中這枚“手榴彈”?！芭尽钡囊宦?，小方還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就打中了她的腿?！肮?--快到我的嘴里來(lái)！”小陳得意地沖著小方大喊。小方都不知道發(fā)生了什么事，呆呆地站在那里，她一臉茫然的表情逗得獵人們得意極了?！矮C人”小王驕傲地說(shuō)：“看你們這幾只野鴨，早晚會(huì)被我們打中的，還不乖乖投降?！焙?！我們女生可不會(huì)這么輕易地認(rèn)輸呢！我暗暗地想。

又一輪猛烈的進(jìn)攻開(kāi)始了?！矮C人”小張抓住小球，舉起手臂向小馬扔去。靈活的小馬立刻來(lái)了個(gè)原地劈叉，可惜計(jì)算錯(cuò)誤，球還是砸中了她的小腿。小馬失望地走出圈子。“獵人”小張得意忘形地說(shuō)：“我們一打一個(gè)準(zhǔn)，甚至還能一箭雙雕呢！”我憤憤地回答：“你們這群獵人只會(huì)紙上談兵，夸大其詞，誰(shuí)會(huì)相信你們！”周?chē)墨C人們輕蔑地看著我，還冷笑了幾聲。

于是，他們開(kāi)始集中火力攻擊我。我身材矮小，反應(yīng)靈活，一會(huì)兒側(cè)身閃過(guò)，一會(huì)兒蹲下躲避，他們?cè)趺匆泊虿恢?。頓時(shí)，場(chǎng)下?tīng)奚囊傍喕锇閭円矠槲液炔?。這時(shí)老師笑著走來(lái)宣布：“游戲結(jié)束了，現(xiàn)在留在圈子的小萌就是鴨王?！蔽衣?tīng)了高興得一蹦三尺高，歡呼道：“太棒了！我是鴨王啦！誰(shuí)也打不中我?！?/p>

“丁零零”上課鈴響了，我們將笑聲留在了操場(chǎng)，依依不舍地離開(kāi)了。真希望下一次的體活課再玩這個(gè)有趣的游戲。

操場(chǎng)上的笑聲作文 篇7

“老鷹捉小雞”的游戲規(guī)則是：一位同學(xué)做老鷹，一位同學(xué)做母雞，其他同學(xué)是小雞?！袄销棥笨梢宰ヅ旁陉?duì)伍最后的一只“小雞”，也可以抓被沖散的“小雞”，不可以抓母雞。“母雞”負(fù)責(zé)保護(hù)小雞。

第一輪游戲開(kāi)始啦！“老鷹”可真狡猾，左晃右晃，一會(huì)兒前，一會(huì)兒后。我作為一只“小雞”，只好也跟著晃來(lái)晃去。突然，“老鷹”趁我們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，猛得向前一沖。我們“小雞”因?yàn)槟_步不一，全都被沖散了。不好了，“老鷹”肯定會(huì)抓零零散散的“小雞”。結(jié)果卻出乎了我的意料之外，“老鷹”不管被沖散的“小雞”，還是在追排在隊(duì)伍最后的那只“小雞”。幸好我沒(méi)有這么倒霉，不用被追。最后，那只“小雞”跑得慢了一點(diǎn)，不幸被捕。第一輪“老鷹”勝。我們“小雞”在第二輪也不會(huì)善罷甘休的！

第二輪游戲開(kāi)始啦！經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)斗之后，“老鷹”竟然又一次勝出了。我們真不甘心，“小雞”們開(kāi)始造反了，向“老鷹”沖了過(guò)去。

“哈哈哈，呵呵呵……”我們的笑聲在操場(chǎng)上永久地回蕩著。

操場(chǎng)上的笑聲作文 篇8

我玩過(guò)許許多多的游戲，有拔河，跳繩……可是老鷹捉小雞是我印像里最深刻的游戲。

叮鈴鈴……上課了，同學(xué)們像一只只小鳥(niǎo)歡快的從教室里奔向操場(chǎng)。原來(lái)這是同學(xué)們最喜歡的體育課。

“今天同學(xué)們一起玩老鷹捉小雞的游戲?！崩蠋熣f(shuō)。小明當(dāng)慈祥的“雞媽媽”小軍當(dāng)人見(jiàn)人恨的“老鷹”其他人當(dāng)活潑可愛(ài)的“小雞”

游戲開(kāi)始了，“雞媽媽”帶著幾只“小雞”來(lái)到野外尋找食物，突然“雞媽媽”很遠(yuǎn)就看見(jiàn)“老鷹”在天空中飛翔，雞媽媽慌慌張張的大叫孩子們快躲在我后面，老鷹兇惡的飛到母雞前，母雞張開(kāi)它那有力的翅膀，保護(hù)小雞們，生怕自己的孩子被老鷹吃掉了。老鷹往左邊飛，母雞也往左，老鷹往右邊飛，母雞也往右，母雞與老鷹好像在斗智斗勇……

這是，一只小雞掉隊(duì)了，老鷹看準(zhǔn)機(jī)會(huì)像箭一般飛了過(guò)去，一把抓住了小雞興奮的高呼著自己的“戰(zhàn)利品”飛向了自己鳥(niǎo)窩，“雞媽媽”看見(jiàn)自己的孩子被老鷹叼走了，傷心地痛哭著……

游戲雖然結(jié)束了，但是你聽(tīng)操場(chǎng)上好像還回蕩著同學(xué)們的陣陣笑聲。

老鷹捉小雞的游戲真好玩呀！

操場(chǎng)上的笑聲作文 篇9

我們?cè)隗w育活動(dòng)課上玩過(guò)許多游戲：“木頭人”、“打野鴨”、“貼膏藥”、“老鷹抓小雞”……其中，給我印象最深的就是“搭石過(guò)橋”。

這個(gè)游戲是這么玩的：把許多個(gè)小圈圈擺成“V”字形，依次排列，兩邊各鋪上一張墊子，作為河的兩岸。然后把同學(xué)們分成兩組，每組選一個(gè)人往前走，要是中途碰到了另外一隊(duì)的人，就要用“石頭、剪刀、布”來(lái)確定。輸?shù)囊环胶笸耍A的一方前進(jìn)。如果先到了另外一組的墊子上，這組就加一分。

做這個(gè)游戲時(shí)，我有些忐忑不安，想：萬(wàn)一我們組一個(gè)都沒(méi)過(guò)去怎么辦?。繎阎@樣的心情，我準(zhǔn)備上“戰(zhàn)場(chǎng)”。終于，聽(tīng)見(jiàn)“嘀！”的一聲哨音，比賽開(kāi)始了！我們組的成員前進(jìn)、退后，再前進(jìn)、退后……終于，輪到我了！我剛踩過(guò)五個(gè)圈就撞上了陸思源。我的老天，怎么辦！他可是個(gè)游戲高手！我只好壯著膽子跟他比。果然，不出所料，我輸了，只好趕快跑回來(lái)?？粗懊娴耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)地到了對(duì)面，對(duì)面的同學(xué)一個(gè)個(gè)地過(guò)來(lái)，我心里越來(lái)越著急。又輪到我了，可是，我還沒(méi)來(lái)得及走出去一步，下課鈴就響了?？粗覀兘M以2比3輸給了另一個(gè)小組，我真想再玩一次，把比分扳回來(lái)啊！

次活動(dòng)讓我意猶未盡，操場(chǎng)上的笑聲在我心頭久久回響……

操場(chǎng)上的笑聲作文 篇10

我們有許多在操場(chǎng)上值得回憶的時(shí)光，現(xiàn)在就讓我來(lái)描述一下吧！

有一次，我們?cè)陉?yáng)光體育課上玩走獨(dú)木橋。瞧，我們先分成了兩組，接著信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上了獨(dú)木橋。我看到每個(gè)同學(xué)都激動(dòng)不已，眼看就要輪到我了，我的心怦怦直跳，心想：我一定要加油?。∮谑?，我往前走了一步，看見(jiàn)自己的對(duì)手是“常勝將軍”張茵子時(shí)，我一驚，可還是給自己鼓足了氣，伸出了手?！肮?！哈哈！”對(duì)方的陣營(yíng)里不斷傳出聲音，啊，我輸了！我雖然很不甘心，但這也沒(méi)有辦法，暗暗想：下次我一定要思考了再出手啊！我一定要贏了張茵子！這一次，我吸取了失敗的經(jīng)驗(yàn)，先仔細(xì)地觀察了別的同學(xué)是如何獲勝的，再思索了一會(huì)兒，才出手，正在我一路過(guò)關(guān)斬將、洋洋得意時(shí)，張茵子來(lái)了！我有些緊張，手心流出了汗，為自己感到擔(dān)憂(yōu)，但轉(zhuǎn)念一想，我可不能半途而棄啊！我一定要冷靜下來(lái)！身后的隊(duì)伍為我吶喊助威，這給予了我勇氣，便走上前去，堅(jiān)定地說(shuō)：“開(kāi)始吧！”我冷靜地思考著，鎮(zhèn)定自若地抬起了手?！凹佑桶?！”我們大喊。功夫不負(fù)有心人，我勝利了！我們又奔又跳，在操場(chǎng)上歡呼雀躍、欣喜若狂，仿佛又回到了小時(shí)候。啊，同學(xué)們互相談?wù)?，有人肚子都疼了?/p>

多么美好，我們永遠(yuǎn)記得這些時(shí)光！

操場(chǎng)上的笑聲作文 篇11

一天忙碌的學(xué)習(xí)生活中，能讓我們感到輕松愉快的莫過(guò)于體育課了。

記得有一次，老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)游戲打野鴨。我們按性別分成兩組，打球時(shí)如擊中了對(duì)手就能讓其出局，如有一方擊敗所有對(duì)手則全局結(jié)束。

比賽開(kāi)始了，男方小王發(fā)球，只見(jiàn)球像一陣風(fēng)，在賽場(chǎng)上靈巧的竄來(lái)竄去。我方6個(gè)女生相繼被打中。接下來(lái)，男女雙方交換位置，由我來(lái)發(fā)球。我已經(jīng)想好了計(jì)謀來(lái)對(duì)付這群野鴨；我先盯住小王假裝要打他，但是，在我發(fā)球的一瞬間，球卻滾向了小陳。啊，我被擊中了？可憐的小陳還沒(méi)開(kāi)始游戲就已經(jīng)下場(chǎng)了。就在大家呆望著小陳時(shí)，我又將球拋向了小黑豹男生隊(duì)的猛將，他還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)就被淘汰了，男生失去了隊(duì)長(zhǎng)，群龍無(wú)首，相繼成了女生的獵物。最終，女生隊(duì)共獵到了16只野鴨，大豐收。

不知是誰(shuí)突然叫了一聲，我要吃野鴨，引得所有人哈哈大笑。笑聲伴隨著下課鈴聲結(jié)束了這堂有趣的課，大家戀戀不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。

課堂上作文十二篇

大家一定都經(jīng)歷過(guò)這種寫(xiě)作文的經(jīng)歷，堅(jiān)持寫(xiě)作文可以有助于我們主動(dòng)思考，獲得自信，寫(xiě)好作文就要做生活的有心人，注意積累豐富的寫(xiě)作素材。那么，哪些優(yōu)質(zhì)作文值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢？小編推薦你不妨讀一下課堂上作文十二篇，希望對(duì)大家有所幫助。

課堂上作文 篇1

考試快到了，教室里充滿(mǎn)濃厚的“戰(zhàn)斗”氣息，同學(xué)們個(gè)個(gè)胸有成竹，我卻愣在這兒，不知該如何是好。這時(shí)，有一陣風(fēng)，把我吹回了那有趣卻非常短暫的時(shí)光。

這是個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的好天氣，老師正專(zhuān)心的講課，同學(xué)們卻早已厭倦了老師滔滔不絕講著人生的大道理，紛紛低下頭來(lái)。突然，一個(gè)耳熟能詳?shù)穆曇粑宋覀儯骸拔迥炅嗔掷蠋?、五年六班林老師，?qǐng)到教導(dǎo)處，有家長(zhǎng)找您！”這晴天霹靂的消息，大家都不約而同的歡呼了起來(lái)。

“平常的我們像是惡名昭彰的囚犯，現(xiàn)在老師走了，就像是皇帝大赦我們一樣，我們又可以逍遙法外、胡作非為了！”某人大喊。接著，陸陸續(xù)續(xù)吵雜的聲音此起彼落，好像在演奏“動(dòng)物狂歡節(jié)”，高高低低的聲音令人“嘆為觀止”，令我置身于人間天堂，享受著聊天的樂(lè)趣。

當(dāng)我停止“放電”后，我發(fā)現(xiàn)一些有趣的地方。有一個(gè)人，他坐在左上角，他一無(wú)聊，就會(huì)把鉛筆當(dāng)做“飛機(jī)”，橡皮擦大作“核子彈”，開(kāi)始“第三次世界大戰(zhàn)”，是不是想像力很“豐富”呢？

如果老師沒(méi)經(jīng)過(guò)的話(huà)，全班就會(huì)開(kāi)始“大暴走”。有些人看到鳥(niǎo)飛過(guò)，就會(huì)開(kāi)始指桑罵槐，開(kāi)始咒罵自己的仇人。有些人則直接單刀直入，直接罵些很惡毒的話(huà)。還有人拿著一個(gè)非常厚的本子砸了同學(xué)，之后某人不知道為什么突然翻臉，火冒三丈的把椅子重重的摔在地上，引起一個(gè)“強(qiáng)烈地震”。

在一陣風(fēng)暴后，精彩的“擂臺(tái)賽”，就開(kāi)始了。歡迎重量級(jí)的超級(jí)巨星─某某某！“戰(zhàn)斗開(kāi)始！”大家都打得體無(wú)完膚，真是慘不忍睹！

突然，老師赫然出現(xiàn)，有如一陣風(fēng)，大家都驚慌失措，不到一秒鐘馬上鴉雀無(wú)聲，但只有老師對(duì)我們“開(kāi)炮”。

一陣風(fēng)把我驚醒，我的壓力頓時(shí)放松，我茅塞頓開(kāi)，心想：“那就在歡樂(lè)一次吧！”

課堂上作文 篇2

荔軒小學(xué)本來(lái)是朗朗的讀書(shū)聲，但是不久之后，傳來(lái)一聲鬼哭狼嚎，原來(lái)是四（4）班申自然的“歌喉”。

陳老師正在滔滔不絕地講課文，同學(xué)們也在津津有味地聽(tīng)和抄筆記，一只小小的蜘蛛談笑風(fēng)聲的在申自然的面前走過(guò)，他大驚失色，恐慌萬(wàn)狀，大聲地叫起來(lái)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)：“一只蜘蛛”什么？一只豬？哪來(lái)的豬？哦，原來(lái)是蜘蛛，“What？”那就更不正常了，那只即沒(méi)有毒又沒(méi)有申自然的體型那么大，怎么會(huì)怕呢？說(shuō)到這里就有一件讓大家目瞪口呆的事情，他的面前蔡

子艾好像和他調(diào)換了性別似的，蔡子艾做的事讓我們大吃一驚，她左手拿紙巾，右手擋住它的去路，“啪”就這樣，這只小蜘蛛就這么上天了，本英雄救美，現(xiàn)在是美人救英雄了！哈哈

更可笑的是在拍下去時(shí)，那只蜘蛛動(dòng)了一下時(shí)，他還欲哭無(wú)淚地叫：“還活著！”墨荷大人還說(shuō)：“在他家放一只蜘蛛，不聽(tīng)話(huà)就放出來(lái)！”“別，別！”申自然絕望地叫起來(lái)。

朗讀大王-申自然也有如此衰的事情，以后申自然就會(huì)對(duì)它“過(guò)敏”看到就恨不得踩上一腳，為自己的尊嚴(yán)報(bào)仇！

課堂上作文 篇3

“叮鈴鈴······”跟著那上課鈴聲的響起，同學(xué)們痛快的進(jìn)入了下一節(jié)課。

“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)一節(jié)新課如何啊?相信你們定會(huì)對(duì)此愛(ài)不釋手的?！币回烇L(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師拉開(kāi)了這堂課的序幕。“好!"同學(xué)們?cè)缫蚜?xí)慣了他幽默的教授教養(yǎng)方法，興高采烈地隨他進(jìn)入了這堂課。

”好的，我們今天來(lái)學(xué)一下圓周角。不外，在開(kāi)始之前，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)チ私庖幌聰?shù)學(xué)王國(guó)的傳說(shuō)?！薄笆裁?，數(shù)學(xué)還有傳說(shuō)?老師，您別逗了!”不只是那個(gè)淘氣的同學(xué)喊出了這句話(huà)，引得大家一陣爆笑?！焙俸伲@個(gè)你們就不知道了吧!那我們就來(lái)看看吧!”說(shuō)完，他便按了手中的鼠標(biāo)，大屏幕上跳出了一段文字。我們不禁紛紛將目光投向那里，全神貫注地讀完了這段文字。“哈哈哈······”又一陣爆笑在教室里蕩漾開(kāi)來(lái)。原來(lái)，老師將我們今天要學(xué)的內(nèi)收留與前面的知識(shí)聯(lián)系了起來(lái)，編成了一個(gè)“錦繡的故事”?！霸趺礃?老師沒(méi)有騙大家吧?數(shù)學(xué)王國(guó)的這個(gè)傳說(shuō)是不是很令人向往?那么就讓我們進(jìn)入今天的新課學(xué)習(xí)，慎入了解這個(gè)傳說(shuō)?！庇谑?，大家滿(mǎn)懷期待的翻開(kāi)了課本，就連平日里不太用心的同學(xué)也因剛剛的調(diào)動(dòng)，對(duì)這節(jié)課提起了愛(ài)好·······我不禁在心里暗自感概：老師，您也太令人佩服了!”“逗”也能“逗”出方法來(lái)!

“叮鈴鈴······”下課鈴聲響起?！昂玫?，這節(jié)課就上到這兒，但愿大家都能有所收成!”老師邁著穩(wěn)健的步伐離開(kāi)了教室，繼而教室便炸開(kāi)了鍋?！斑@節(jié)課太有趣了，我所有知識(shí)都懂了!”“是啊!是啊!我這節(jié)課就沒(méi)走神?！薄ぁぁぁぁぁ?/p>

真但愿每節(jié)課都有這樣的趣事啊!

課堂上作文 篇4

在我的潛意識(shí)中，初中的課堂是嚴(yán)厲緊張的，這樣的課堂也使我的心理壓力很大。直至我上了初中才知道，初中的課堂并不是我想象的那樣，初中的課堂是既輕松又有趣，把我學(xué)習(xí)的愛(ài)好進(jìn)步了許多。

我在中學(xué)里最喜歡的科目要數(shù)語(yǔ)文了，特別是我們的語(yǔ)文老師——毛樹(shù)海老師，老是能把我們的語(yǔ)文課上的妙趣橫生。毛老師長(zhǎng)著一對(duì)深邃的眼睛，仿佛總能看透我們的心靈，他還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，能把復(fù)雜的文章講得簡(jiǎn)樸易懂，這樣我們學(xué)習(xí)起來(lái)也就利便多了。

毛老師也是一位很負(fù)責(zé)任的老師，假如有同學(xué)在哪篇文章中泛起了疑問(wèn)，到辦公室去找毛老師解答，毛老師總會(huì)仔仔細(xì)細(xì)給那個(gè)同學(xué)講一遍，直到那個(gè)同學(xué)聽(tīng)明白為止。我也經(jīng)常為此往老師的辦公室跑。我還記得，我有一次去老師辦公室請(qǐng)教英語(yǔ)老師一些問(wèn)題，出來(lái)時(shí)，撞見(jiàn)了毛老師，毛老師正在批改我們班級(jí)的作文，于是，我走過(guò)去想查看一下我的作文成績(jī)，毛老師見(jiàn)狀，把我的作文本交給我，順便給我細(xì)細(xì)的指導(dǎo)了一下。果然，在后面一次的作文中，我的成績(jī)大有進(jìn)步，當(dāng)然，這和老師對(duì)于我的幫助是分不開(kāi)的。

毛老師的教授教養(yǎng)方式也和其他的老師大有不同，毛老師的課堂上永遠(yuǎn)布滿(mǎn)了歡笑，學(xué)習(xí)起來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)的辛勞，反而覺(jué)得非常開(kāi)心?？赡苊蠋煹男睦铮X(jué)得學(xué)習(xí)只要學(xué)得開(kāi)心，就能學(xué)的精彩。

毛老師上課的時(shí)候老是笑瞇瞇的，讓我們從第一次上他的課開(kāi)始，就留下了深刻的印象，讓我們對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也越來(lái)越有愛(ài)好了。

毛老師的笑臉，就像是我們課堂上一顆永遠(yuǎn)金燦燦的太陽(yáng)。

課堂上作文 篇5

課堂是嚴(yán)厲的，但也常常布滿(mǎn)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。記得在三年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課上，尤老師正站在講臺(tái)上讀同學(xué)們的作文，剛讀完好的作文，又開(kāi)始讀“反面教材”了。同學(xué)們都在拭目以待，預(yù)備看笑話(huà)呢。

不一會(huì)兒，尤老師深吸了一口吻，然后開(kāi)始讀了，作文內(nèi)收留固然沒(méi)那么好笑，但尤老師真是太有才了，在她的形象比喻下，文章竟如斯的離奇。平時(shí)就愛(ài)笑的我耐不住了，鼓著腮幫子，縮著頭，聳著肩，由于怕笑出聲來(lái)被老師批評(píng)，所以用盡力氣不想笑出聲，可是其實(shí)憋不住，竟嘿嘿哈哈地笑了起來(lái)。在我的“領(lǐng)導(dǎo)”下同學(xué)們也笑了起來(lái)，有點(diǎn)眼睛瞇成　一條線(xiàn)，有點(diǎn)拍著桌子，老師又清了清嗓子，繼承讀下去，又是一處“閃光點(diǎn)”，同學(xué)們笑得更歡了，連文章的作者也笑得合不攏嘴，還有的不停地翹著椅子。

教室里笑翻了天，我覺(jué)得這哪里是語(yǔ)文課呀!分明是歡樂(lè)的海洋呀!

課堂上作文 篇6

老師正在繪聲繪色的講課，忽然傳來(lái)了一陣小狗的啼聲。經(jīng)老師追問(wèn)，原來(lái)是李剛干的好事。李剛把一只剛出生的小狗帶進(jìn)教室，放進(jìn)了抽屜里。

老師大發(fā)雷霆，求全李剛：“李剛，這里是學(xué)校，你要是來(lái)這里養(yǎng)寵物。就立即出去?！崩顒偩}默沉靜不語(yǔ)。老師的怒氣仍是不消，一直批評(píng)著李剛。李剛的同桌陳龍終于看不下去了。站起來(lái)說(shuō)：“老師，實(shí)在李剛是有苦衷的。”聽(tīng)完這句話(huà)，李剛整理時(shí)淚流滿(mǎn)面。老師見(jiàn)了，休止了痛罵，問(wèn)李剛：“李剛，有什么苦衷，說(shuō)吧?！崩顒?cè)允蔷}默沉靜不語(yǔ)。僵持了一會(huì)兒。“仍是讓我說(shuō)吧。”陳龍打破了這樣的寧?kù)o。原來(lái)：李剛很喜歡他爺爺，爺爺教他書(shū)法，畫(huà)畫(huà)等。李剛生日的時(shí)候，爺爺送給他一只很可愛(ài)的母狗，身體都是白色。李剛非常喜歡這只狗?？墒蔷驮谇安痪?，爺爺去世了。過(guò)了幾天，母狗又生了一只白色的小狗，并且取名云朵。媽媽不贊成家里養(yǎng)這么多狗。就要把這只狗扔出去，好幾回這只狗差點(diǎn)喪命。最后其實(shí)是無(wú)奈，李剛只好把小狗帶到教室來(lái)。老師聽(tīng)了以后，很是同情李剛。就對(duì)他說(shuō)：“你的心情我可以理解。但是不能影響學(xué)習(xí)。這樣吧，你把小狗放進(jìn)宿舍。你媽媽那邊我會(huì)去說(shuō)的。”謝謝老師。李剛感謝感動(dòng)不盡。

第二天回到家以后，媽媽問(wèn)李剛：“聽(tīng)說(shuō)，你把那只小狗帶到教室了。”李剛一驚：媽媽怎么會(huì)知道呢？心里很是害怕，怕媽媽要批評(píng)他。沒(méi)想到媽媽對(duì)她說(shuō)：“你的事情我都知道了，這件事情是我不合錯(cuò)誤。小狗還小，你把它抱回家吧?！薄罢娴膯幔」氛娴目梢曰丶覇?？”

這天晚上，李剛特別興奮。

課堂上作文 篇7

今天，老師組織了一個(gè)游戲，就是把功課寫(xiě)在紙上，給老師上交，讓老師猜。假如老師猜中了，證實(shí)字退步或和以前一樣;假如老師猜不中，證實(shí)字提高了。

老師剛剛宣布這個(gè)動(dòng)靜后，我就已經(jīng)想好了名字：luckygirl。這個(gè)意思是幸運(yùn)女孩。這是有一首歌《luckyboys》而想起來(lái)的，我以為“boy”分歧適，就改成了“girl”。我一回到家，就開(kāi)始認(rèn)當(dāng)真真的寫(xiě)起了功課。

第二天，緊張的時(shí)刻終于降臨啦。老師開(kāi)始根據(jù)字的“長(zhǎng)相”來(lái)判別這張紙畢竟“花落誰(shuí)家”。在猜名字里，我們起的名字真是花腔百出：可愛(ài)的、押韻的、搞笑的……讓我們大家笑的最開(kāi)心的就非呂文浩莫屬了：

在猜完上一個(gè)，老師看到下一個(gè)的名字的時(shí)候，說(shuō)“帥哥，這名字起的那么……”這時(shí)候，老師說(shuō)：“呂文浩，這是你的嗎?”這時(shí)，我回頭一看，呂文浩搖了搖頭說(shuō)：“不是?！眳挝暮普f(shuō)完后，老師緘默沉靜了。現(xiàn)在在大家的腦子里，泛起了若干個(gè)“?”，就在這時(shí)，邢老師又說(shuō)了紙條上的一句話(huà)，讓那嚴(yán)厲的氣氛變成了活躍、開(kāi)心的圣地：“我姓曹，名文國(guó)，我是大大大帥哥。”整理時(shí)，教室里傳來(lái)一陣笑聲，等笑聲披發(fā)過(guò)以后，老師又問(wèn)呂文浩：“這是你的嗎?呂文浩。”我有回頭一看，呂文浩邊笑邊說(shuō)：“嗯?！边@時(shí)，我朝呂文浩豎起了大拇指，就想跟他說(shuō)“你?！币粯?。這個(gè)風(fēng)暴結(jié)束了，老師又接著猜了下去。

這次邢老師在搞這個(gè)流動(dòng)的同時(shí)，不僅娛樂(lè)了大家，又讓大家當(dāng)真寫(xiě)了功課。這時(shí)一舉兩得啊!

課堂上作文 篇8

開(kāi)學(xué)了，我們體育老師換成了張老師，他說(shuō)話(huà)時(shí)一臉嚴(yán)厲，對(duì)我們的要求也很?chē)?yán)格。但這次體育課上卻傳來(lái)陣陣笑聲，氣氛一下子改變了。

由于天色很熱，老師讓我們?cè)诮淌依锷象w育課，并為我們講了一些防曬知識(shí)，同學(xué)們聽(tīng)得都很當(dāng)真。過(guò)了一會(huì)兒，張老師話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)道：“現(xiàn)在讓大家輕松一下，講個(gè)笑話(huà)?！蔽液芷诖?，像張老師這么嚴(yán)厲的人會(huì)講什么樣的笑話(huà)。

固然是講笑話(huà)，可是張老師臉上卻是一本正經(jīng)的。他清了清嗓子說(shuō)：“有一天，領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)精神醫(yī)院檢查工作，醫(yī)生們?yōu)榱耸箼z查順利通過(guò)，把病院所有的精神病人召集到一起開(kāi)會(huì)，選擇病情較輕的病人做樓長(zhǎng)，負(fù)責(zé)接待工作，他們制定了一個(gè)選拔方式：醫(yī)生手拿生果，只要誰(shuí)能說(shuō)出生果的名稱(chēng)，就能當(dāng)選為樓長(zhǎng)，還能吃到生果。一至三樓都順利選拔完畢了，到了四樓，醫(yī)生把標(biāo)題問(wèn)題的難度加大，他沒(méi)有拿出生果而是出了一個(gè)謎：“圓圓的，黃色的，剝開(kāi)后里面一片一片的，是什么？”合法我們聽(tīng)得津津有味時(shí)，單林濤同學(xué)就搶白道：“是桔子！”張老師也十分配合，高興地一拍講臺(tái)，大聲說(shuō)：“好，四樓樓長(zhǎng)就由你當(dāng)！”“哈哈哈——！”教室里一片笑聲，我的肚子都笑痛了。單林濤呢，一時(shí)間丈二和尚摸不著頭腦，他愣了一下也明白了，不好意思地?fù)狭藫项^憨厚地笑了。這時(shí)，班主任進(jìn)來(lái)了，看我們笑成這樣很希奇，張老師面帶微笑向她解釋原因，她聽(tīng)完也忍不住笑了。看見(jiàn)班主任也被逗樂(lè)了我們笑得更起勁兒了。

笑話(huà)固然有些無(wú)厘頭，但是讓我們看到了老師可愛(ài)的一面，拉近了我們和老師之間的間隔，課堂上的笑聲過(guò)了良久才消失，這是一節(jié)既輕松又特別的體育課。

課堂上作文 篇9

我們來(lái)到了體驗(yàn)中央。這個(gè)體驗(yàn)中央，四面的墻上掛滿(mǎn)各種五彩繽紛的裝飾。正中放著一張長(zhǎng)長(zhǎng)的操縱臺(tái)，上面放著各種做蛋糕的工具，四周的桌子上還擺滿(mǎn)了蛋糕和飲料。我們這些小饞貓一看到有美食就興奮的不得了，全都圍在了美食四周。只看見(jiàn)廚師姐姐手拿巧克力醬，在飲料上開(kāi)始作畫(huà)啦。手起手落間，一副巧克力畫(huà)作就呈現(xiàn)在飲料上，看得我們驚嘆不已，都想親手試一試。

吃完體驗(yàn)中央為我們精心預(yù)備的糕點(diǎn)和飲料后，我們開(kāi)始自己動(dòng)手制作啦。廚師姐姐給我圍上一塊圍裙，我立即變成了一個(gè)小廚師。我們用事先預(yù)備好材料：黃油、面粉、雞蛋……我拿著一個(gè)攪拌機(jī)先將雞蛋和糖混在一起，刷，刷，刷……這些東西很快成了糊糊，我開(kāi)心到手舞足蹈，說(shuō)：“真好玩！”當(dāng)攪拌的差不多的時(shí)候，加入面粉、黃油，我們一個(gè)個(gè)都高興地不得了，都想快快完成我們的大作。同學(xué)們都伎癢：有的瞪大眼睛對(duì)著材料左瞧瞧右看看；有的忙著混合材料；有的帶著手套直接下手在盆里不停地?cái)嚢?；還有的抵抗不住誘惑做了讒貓，舔著沾得手上的原料……

我們?cè)趶N師哥哥的幫助下，將混合好的材料倒入一個(gè)個(gè)四四方方的面包盒中。怎么都不倒?jié)M呢，我們個(gè)個(gè)迷惑不解，廚師哥哥笑呵呵的說(shuō)：“由于它會(huì)膨脹，倒太滿(mǎn)，一會(huì)烤出來(lái)就都溢出來(lái)啦?！敝灰?jiàn)廚師哥哥將面包盒放進(jìn)烤箱，我們懷著忐忑不安的心情等待著。時(shí)間到啦，我們各個(gè)都圍在烤箱四周，金黃色的芝士蛋糕冒著熱氣出爐啦。蛋糕披發(fā)發(fā)出一陣陣誘人的香味，我口水都快要流出來(lái)了！

之后我們還在廚師姐姐、廚師哥哥的指導(dǎo)下，動(dòng)手制作了棋盤(pán)餅干。一黑一黃的餅干拼在一起，好看的不得了。看著自己的杰作，我心中涌出一陣說(shuō)不出的喜悅。

流動(dòng)結(jié)束，體驗(yàn)中央還讓我們把自己的作品帶回家。我們依依不舍地離開(kāi)了西門(mén)子體驗(yàn)中央。我多么但愿再做一次呀，由于這收成的不僅是香噴噴的蛋糕和餅干，還有無(wú)窮的快樂(lè)！

課堂上作文 篇10

“加油!加油!加油!”“仔細(xì)想想!”假如不告訴你這是在干什么？你一定會(huì)說(shuō)這是在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!恭喜你，答錯(cuò)了。告訴你吧，這是我們班在做游戲呢!

這個(gè)游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”這個(gè)游戲到底是怎么玩的呢？嘻嘻，告訴你吧，是這樣玩的：老師先找四個(gè)這個(gè)游戲的主角，然后再找四個(gè)人，把一個(gè)成語(yǔ)分成四個(gè)卡片，交給后來(lái)找的那四個(gè)人，讓他們把卡片交給這四個(gè)人，讓他們把卡片貼到其余四人身上，再讓他們圍成一個(gè)圓圈去看看別人身上的字，猜出自己是誰(shuí)，其他人不許提示。

其中，最令我難忘的有一場(chǎng)，其中一場(chǎng)是因?yàn)殍?、杜鵬陽(yáng)、劉昊參加的，別人給他們貼好紙條，他們都去看別人身上貼的是什么字。剛一轉(zhuǎn)起來(lái)我就看到了一個(gè)手字和一個(gè)妙字。這會(huì)是什么字呢？對(duì)了，妙手回春，我大聲叫起來(lái)，其他同學(xué)也大聲叫了起來(lái)，老師的制止的呼喊聲被沉沒(méi)了。甘文娟第一個(gè)舉起手來(lái)說(shuō)：“我是春”。于璐接著說(shuō)：“我是妙。”劉昊最后一個(gè)說(shuō)：：“我是龜。”大家哄堂大笑，有的還說(shuō)：“劉昊是龜?！崩蠋熡謫?wèn)劉昊說(shuō)：“你說(shuō)你是什么？”他的回答仍是不變，大家這次笑的可是驚天地泣鬼神。老師讓我們告訴他這個(gè)成語(yǔ)是什么我們大聲回答：“妙手回春?！崩蠋煿冀K極結(jié)果：“三個(gè)挑戰(zhàn)成功，一個(gè)挑戰(zhàn)失敗?！绷硗獾膸讏?chǎng)也很出色，第一場(chǎng)是由張瑞奇、張宇。黃露露、賈江帆，第三場(chǎng)沒(méi)想到竟然是學(xué)習(xí)成績(jī)最好的鄭敏，第四場(chǎng)沒(méi)有失敗者，第五場(chǎng)失敗的是學(xué)習(xí)成績(jī)中等的張冬雨。跟著輕松動(dòng)聽(tīng)的鈴聲，這樣一節(jié)即快樂(lè)又夸姣的一節(jié)作完課結(jié)束了。

從這個(gè)游戲中我知道了：知識(shí)是在于積累的，你在平時(shí)沒(méi)有學(xué)好，又怎么能在樞紐時(shí)候派上用場(chǎng)呢？

課堂上作文 篇11

“哈哈哈，哈哈哈……”一陣陣歡快的笑聲傳來(lái)。這是誰(shuí)發(fā)出的笑聲？啊！原來(lái)是二三班正在開(kāi)展“秀我風(fēng)貌”元旦聯(lián)歡會(huì)。

許多同學(xué)落落大方地站在講臺(tái)上為大家獻(xiàn)藝，一改平時(shí)課堂上的膽怯。馮煜愷和張子鋒為大家展示了繪畫(huà)，張佳怡為我們唱了英文歌，郭子涵為我們表演了民族跳舞，我為大家跳了街舞。聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目一個(gè)接一個(gè)，真是出色紛呈，讓人目不暇接。

“咬牛奶，喝面包，夾著火車(chē)上皮包……”聽(tīng)到這里，你是不是認(rèn)為是這位同學(xué)說(shuō)錯(cuò)話(huà)了。實(shí)在這是我們班的“大俠”——?jiǎng)⒊康慕茏?，他正在表演倒置歌。最后結(jié)尾，他還說(shuō)了一句：“在下獻(xiàn)丑，多多包涵?！弊屛覀兒逄么笮Α?/p>

聯(lián)歡會(huì)在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我們還沉醉在歡樂(lè)之中，意猶未盡，真但愿這樣的歡樂(lè)時(shí)光能一直保持下去！時(shí)間啊，請(qǐng)你走得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，讓我們?cè)俣嗤嬉粫?huì)兒吧。

課堂上作文 篇12

今天上午的第一節(jié)課是語(yǔ)文課，我打開(kāi)電腦屏幕，屏幕上泛起了我做的《給予樹(shù)》的課件。第一張幻燈片是一棵閃著亮晶晶燈光的圣誕樹(shù)，右邊豎著寫(xiě)著課題“給予樹(shù)”。學(xué)生們看到這張幻燈片，不由得大聲贊嘆道：“哇，好漂亮?。　薄斑@是圣誕樹(shù)?！薄乙f(shuō)什么，學(xué)生也聽(tīng)不到，由于他們看到這棵樹(shù)是異常的高興。我也使自己靜下來(lái)，我想：假如用麥克，我也能讓他們安靜下來(lái)，但是沒(méi)有了聲音，思維能沒(méi)有嗎？我何不改變一下自己的設(shè)計(jì)呢？

于是我等到學(xué)生們的高興勁過(guò)去了，我說(shuō)：“同學(xué)們，這屏幕上的圣誕樹(shù)大家都熟悉，但是這幾個(gè)字誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？”有好幾個(gè)學(xué)生把手舉得高高的，我叫了一個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)，其余同學(xué)都瞪大眼睛看著，由于我說(shuō)了，你假如發(fā)現(xiàn)了他寫(xiě)的不合錯(cuò)誤，你可以來(lái)修改。這個(gè)學(xué)生把“誕”的右面寫(xiě)成了“廷”，“老師，他寫(xiě)錯(cuò)了，我去改吧?！钡诙€(gè)學(xué)生上來(lái)了，“老師，她也寫(xiě)錯(cuò)了，由于‘誕’的第六筆是豎折?！钡谌齻€(gè)學(xué)生上來(lái)把“誕”寫(xiě)對(duì)了。

“誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？”

“圣誕樹(shù)”

“誰(shuí)來(lái)講一講你了解到的圣誕節(jié)？”

“誰(shuí)來(lái)給這兩個(gè)字組詞？”

“圣水”“神圣”“誕辰”“華誕”……就這樣這兩個(gè)生字學(xué)生們記住了。

“誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？”

“給予樹(shù)”

“請(qǐng)給老師一起板書(shū)課題，留意‘予’的寫(xiě)法，請(qǐng)?jiān)诒咀由蠈?xiě)兩遍?！?/p>

我原來(lái)的課堂設(shè)計(jì)開(kāi)頭是這樣的：

導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第30課，請(qǐng)跟老師一塊兒書(shū)寫(xiě)課題。

2.書(shū)寫(xiě)課題。

3.讀課題。

4.這篇課文講了一件什么事呢？讓我們一同走進(jìn)這篇課文。

我這樣的課堂改變，使學(xué)生學(xué)的欲望更強(qiáng)了。假如，我仍是按照我原來(lái)的設(shè)計(jì)進(jìn)行教授教養(yǎng)，學(xué)生們的思維在我問(wèn)題上嗎？