小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃

小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃(匯編9篇)。

新的一學(xué)期馬上到來(lái)了，教學(xué)計(jì)劃有助于新手老師對(duì)課堂的整體把握，怎樣才能將學(xué)科教學(xué)計(jì)劃寫好呢？這是一個(gè)非常有趣的主題“小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃”希望您喜歡，下面的信息僅供參考?xì)g迎大家閱讀！

小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃 篇1

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)幼兒的興趣和想象力，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和人文情感。

3.增強(qiáng)幼兒的記憶力和觀察力，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。

4.在掌握古詩(shī)文知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

在小班古詩(shī)文教學(xué)中，我將選取一些簡(jiǎn)單易懂的詩(shī)文，包括漢民族傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗、自然風(fēng)景、科學(xué)知識(shí)等方面的內(nèi)容，如《千里送京娘》、《小松樹》、《春曉》、《梅花》、《云》等詩(shī)歌和《賣火柴的小女孩》、《三只小豬》等故事。

三、教學(xué)步驟

1.引入

通過問答、圖片展示等方式引出本節(jié)課的主題和詩(shī)文內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)

講解并閱讀掌握的古詩(shī)文，引導(dǎo)幼兒理解其文化內(nèi)涵和情感含義，培養(yǎng)他們對(duì)美的感受和表達(dá)能力。

在學(xué)習(xí)過程中，輔導(dǎo)幼兒使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，尤其注意掌握詩(shī)句節(jié)奏和語(yǔ)感，讓他們感受到良好的語(yǔ)言節(jié)奏和音樂感。

此外，教師還可以結(jié)合繪畫、手工等活動(dòng)，讓幼兒通過自己的創(chuàng)作，深入理解和記憶古詩(shī)文。

3.拓展

通過游戲、互動(dòng)等形式，讓幼兒參與到文化活動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)習(xí)俗風(fēng)情和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化素養(yǎng)和人文情感，如學(xué)習(xí)繪制扇子、制作春貼、親身體驗(yàn)賽龍舟等。

同時(shí)，教師還可以利用科技資源，如多媒體設(shè)備、電子書等，讓幼兒更加直觀地體驗(yàn)古詩(shī)文，增強(qiáng)視覺和聽覺效果。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察幼兒是否聽得入神，是否能夠較好地理解詩(shī)文內(nèi)容。

2.觀察幼兒語(yǔ)言表達(dá)的流暢度和準(zhǔn)確度，以及是否能準(zhǔn)確地模仿和朗讀古詩(shī)文。

3.通過幼兒的作品、口頭表述、行為表現(xiàn)等，評(píng)價(jià)幼兒的創(chuàng)造力、交流能力、合作精神等素質(zhì)的提升。

五、小結(jié)

通過這樣的教學(xué)管理計(jì)劃，幫助幼兒全面學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中華文化，培養(yǎng)他們的審美能力、語(yǔ)文能力、藝術(shù)能力和人文情感，增強(qiáng)他們的文化素質(zhì)和國(guó)家文化底蘊(yùn)，讓他們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)一步體驗(yàn)聽說(shuō)讀寫的綜合過程，以達(dá)到良好的教育成果。

小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、計(jì)劃概述

本計(jì)劃是以小班古詩(shī)文教學(xué)為核心的一項(xiàng)教育項(xiàng)目，旨在通過詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和探究，激發(fā)幼兒對(duì)中華文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。本計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容涵蓋誦讀、背誦、賞析和創(chuàng)作等方面，旨在為小班幼兒提供一個(gè)全方位、多元化的、富有啟發(fā)性的古詩(shī)文教學(xué)體驗(yàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

本計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和興趣，讓幼兒了解豐厚的文化底蘊(yùn)和悠久的歷史傳統(tǒng)；

2.通過古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，提高幼兒的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒的文學(xué)造詣和審美能力；

3.開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)力，啟發(fā)幼兒的文學(xué)創(chuàng)作潛力；

4.培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

本計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下方面：

1.古詩(shī)文的誦讀和背誦：通過課堂誦讀和家庭背誦的方式，讓幼兒熟悉和掌握大量的古詩(shī)文素材，提高幼兒的語(yǔ)感和語(yǔ)音準(zhǔn)確度；

2.古詩(shī)文的賞析：通過對(duì)古詩(shī)文的分析和解讀，讓幼兒能夠從中感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)幼兒的文學(xué)鑒賞能力；

3.古詩(shī)文的創(chuàng)作：通過生活體驗(yàn)和文學(xué)啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的文學(xué)作品創(chuàng)作，開發(fā)幼兒的文學(xué)想象力、表達(dá)力和創(chuàng)造力；

4.配套活動(dòng)：通過一系列有趣的活動(dòng)，如手工制作、繪畫、情景模擬等形式，讓幼兒更好地理解和體驗(yàn)古詩(shī)文的內(nèi)涵和意義，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)樂趣和體驗(yàn)感。

四、教學(xué)方法

本計(jì)劃的教學(xué)方法主要包括以下幾種：

1.直接教學(xué)法：通過老師的指導(dǎo)和示范，讓幼兒重復(fù)、模仿、記憶和理解古詩(shī)文的內(nèi)容和表達(dá)方式；

2.互動(dòng)教學(xué)法：通過幼兒之間的互動(dòng)和合作，促進(jìn)幼兒之間的交流和合作，培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

3.實(shí)踐教學(xué)法：通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)到古詩(shī)文的美妙和內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力；

4.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境和場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒對(duì)古詩(shī)文進(jìn)行聯(lián)想和探究，增強(qiáng)幼兒對(duì)古詩(shī)文的感知和理解能力。

五、教學(xué)評(píng)估

本計(jì)劃的教學(xué)評(píng)估旨在全面、客觀地了解幼兒在古詩(shī)文教學(xué)中的學(xué)習(xí)情況和成果，以便及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)內(nèi)容和方法。主要包括以下方面：

1.誦讀和背誦的成果評(píng)估：根據(jù)幼兒的誦讀和背誦情況，進(jìn)行定期的測(cè)試和測(cè)評(píng)，了解幼兒對(duì)古詩(shī)文掌握的情況和掌握程度；

2.賞析和創(chuàng)作的成果評(píng)估：通過對(duì)幼兒的作品進(jìn)行集中評(píng)審和點(diǎn)評(píng)，評(píng)估幼兒在賞析和創(chuàng)作方面的掌握情況，以及發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造潛力；

3.教學(xué)反思和調(diào)整：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行定期的反思和調(diào)整，以便更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求。

六、教學(xué)時(shí)間安排

本計(jì)劃的教學(xué)時(shí)間大約為一學(xué)期（17周），按照下面的時(shí)間安排進(jìn)行：

1.第1-2周：古詩(shī)文引入（小星星、小蝴蝶）

2.第3-4周：古詩(shī)文識(shí)字和誦讀（識(shí)字游戲、詩(shī)詞配對(duì)）

3.第5-6周：古詩(shī)文背誦和朗誦（背誦好詞好句、朗誦比賽）

4.第7-8周：古詩(shī)文賞析和解讀（七步詩(shī)的情節(jié)故事、摸著石頭過河）

5.第9-10周：古詩(shī)文創(chuàng)作（口頭創(chuàng)作、繪文字）

6.第11-12周：古詩(shī)文文化活動(dòng)（民俗文化、景點(diǎn)游玩）

7.第13-14周：古詩(shī)文評(píng)比（最喜歡的古詩(shī)文評(píng)選、兒童詩(shī)歌歌曲大賽）

8.第15-16周：古詩(shī)文復(fù)習(xí)和總結(jié)（集中復(fù)習(xí)、小班范文作品展示）

9.第17周：小班古詩(shī)文展示和欣賞（家長(zhǎng)觀摩、幼兒舞臺(tái)表演）。

七、結(jié)語(yǔ)

本計(jì)劃以古詩(shī)文教學(xué)為核心，圍繞幼兒的興趣和需求，設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，通過多種教學(xué)方法和評(píng)估方式，旨在全面、多方面地培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，切實(shí)提高幼兒的語(yǔ)文水平和綜合素質(zhì)。不僅如此，本計(jì)劃還能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)快樂、豐富、富有啟發(fā)性的教育體驗(yàn)，為小班幼兒的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的景象。

2、激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒在古詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

活動(dòng)過程：

（一）、出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。

1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事??？請(qǐng)幼兒討論。

2、現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢？（一個(gè)小孩，一個(gè)老人…）他們?cè)诟墒裁茨?？（在問路，在說(shuō)話…）天上怎么了？

（二）、幼兒觀看VCD教材，引起興趣

1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對(duì)，春天到了，小鳥們都飛回來(lái)了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說(shuō)清明節(jié)人們都要干什么??？（幼兒自由回答）

2、教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊，就在這天寫了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧，好不好？

3、教師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀看。

4、教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

（三）教師朗誦并幫助幼兒理解

1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩(shī)歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。

4、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。

5、請(qǐng)幼兒再一起朗誦1—2遍。

（四）結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進(jìn)行交流。

教師參考資料：

清明（杜牧）

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，

牧童遙指杏花村。

活動(dòng)反思：

一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩(shī)，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。

小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃 篇4

主題：《小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃》

范文：

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解古代文學(xué)和文化的基本特征，理解古詩(shī)文的文學(xué)價(jià)值和歷史地位；

2. 培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和詩(shī)歌感悟能力，提升其語(yǔ)言表達(dá)與寫作能力；

3. 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)詞句子中的韻律、押韻和意境，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力；

4. 增強(qiáng)幼兒的文化自信心，培養(yǎng)他們的民族文化傳承和意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1. 教學(xué)內(nèi)容：選用經(jīng)典古詩(shī)文中的部分篇目，如《青玉案·元夕》、《登鸛雀樓》、《將進(jìn)酒》、《詠鵝》等，通過注重節(jié)奏感、押韻感、意境感和情感表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)古代文學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

2. 教學(xué)方法：采用表演、說(shuō)唱、配合圖片或音樂等多種形式幫助幼兒感知古詩(shī)文中的節(jié)奏感、韻律美和意境表現(xiàn)。在解釋詞句時(shí)，要注重圖片或?qū)嵨锏恼故?，形成視覺和聽覺的聯(lián)想，讓幼兒更加形象地理解和記憶詩(shī)文中的文字。

三、教學(xué)步驟

1. 了解古代文化：介紹中國(guó)古代的文化和文學(xué)，了解古代詩(shī)歌的創(chuàng)作和韻律特色，培養(yǎng)幼兒對(duì)古代文學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

2. 學(xué)習(xí)古詩(shī)文：選用經(jīng)典古詩(shī)文進(jìn)行學(xué)習(xí)和演繹，比如《青玉案·元夕》、《登鸛雀樓》、《將進(jìn)酒》、《詠鵝》等。在學(xué)習(xí)時(shí)，要注重節(jié)奏感、押韻感、意境感和情感表現(xiàn)。

3. 觀察圖片：通過圖片和實(shí)物的展示，加深幼兒對(duì)古代文學(xué)的理解和記憶，培養(yǎng)幼兒的視覺和聽覺能力。

4. 家園合作：要跟家長(zhǎng)配合，在家中推廣古代文學(xué)，加強(qiáng)家園溝通和合作。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 每節(jié)課結(jié)束時(shí)，給幼兒做音樂或美術(shù)游戲，促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展和視覺藝術(shù)能力。

2. 運(yùn)用問答或討論的方式，檢查幼兒對(duì)詩(shī)詞的理解和韻律感知，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)表意見和想法。

3. 通過家園合作的方式，評(píng)估幼兒在家中學(xué)習(xí)情況和口頭表達(dá)情況，加強(qiáng)家庭教育。

以上是小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)主題范文，希望對(duì)您有所幫助。

小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃 篇5

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。

2.了解古代文化，培養(yǎng)對(duì)歷史的認(rèn)知能力和情感體驗(yàn)。

3.開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.古詩(shī)文的簡(jiǎn)單介紹

古詩(shī)文作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中國(guó)文化的精華。通過簡(jiǎn)單的介紹，讓幼兒了解古詩(shī)文的基本概念和重要性。

2.古詩(shī)文的欣賞

選取適合小班幼兒的古詩(shī)文，讓他們感受到優(yōu)美的文字和深刻的意境。通過欣賞，培養(yǎng)幼兒的審美能力和情感體驗(yàn)。

3.古詩(shī)文的表演

讓幼兒參與古詩(shī)文的表演，可以提高他們的表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，通過表演，讓幼兒了解古代文化和歷史背景。

4.古詩(shī)文的創(chuàng)作

通過啟發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)作自己的古詩(shī)文。這既能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，又能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法

通過創(chuàng)設(shè)情境和情景，讓幼兒在真實(shí)情境中感受古詩(shī)文的美妙，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)文的興趣和理解。

2.多媒體教學(xué)法

通過多媒體的形式，呈現(xiàn)古代文物和藝術(shù)品，讓幼兒在觀看圖片和視頻的同時(shí)，更好地了解古代文化和歷史背景。

3.合作探究法

通過幼兒之間的互動(dòng)、合作，讓幼兒學(xué)會(huì)從不同角度去理解、欣賞古詩(shī)文，增加思維的多樣性和深度。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察表現(xiàn)法

采用觀察和評(píng)價(jià)幼兒在課堂中的表現(xiàn)，包括動(dòng)手能力、表達(dá)能力、合作能力、接受新知識(shí)的能力等方面的表現(xiàn)。

2.情感評(píng)價(jià)法

評(píng)價(jià)幼兒對(duì)古詩(shī)文的情感接受程度，判斷是否達(dá)到學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。

3.作品展示法

通過展示幼兒創(chuàng)作的古詩(shī)文，展示幼兒的學(xué)習(xí)成果，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的認(rèn)知和理解。

范文：《賦得古原草送別》

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

注釋：

1.句式分析

此詩(shī)共四句，每句各由平仄相間的四個(gè)字、六個(gè)字組成。均融入了哲理、抒情、景物描寫三方面。 表達(dá)了時(shí)間易逝、生死無(wú)常的思想，感嘆人生苦短，卻也表達(dá)了生命的意志力。

2.主要意思

此詩(shī)表現(xiàn)了生命易逝的哀婉情感，描寫了一年四季萬(wàn)物變幻，它們發(fā)展到生命的頂點(diǎn)又迎來(lái)衰亡。而在這深深的思考中，詩(shī)中書寫出了自然力量的存在和人類無(wú)力改變自然規(guī)律的感人處境。

3.情感表達(dá)

詩(shī)意深詠心中苦痛，對(duì)時(shí)光匆匆易逝的恍感，表達(dá)了作者對(duì)人生的深刻認(rèn)知。

4.文化內(nèi)涵

此詩(shī)的意境豐富，給人以深邃的感受，有關(guān)時(shí)間與生命的關(guān)系，見微知著，表達(dá)了中國(guó)古代文化的精神實(shí)質(zhì)，深入闡揚(yáng)了中國(guó)古典詩(shī)歌的科學(xué)性、感性和哲理性。

五、教學(xué)效果

經(jīng)過小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，幼兒們對(duì)古詩(shī)文有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠欣賞和表演古詩(shī)文，開發(fā)了想象力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。同時(shí)，讓他們了解了古代文化和歷史背景，培養(yǎng)了對(duì)歷史的認(rèn)知能力和情感體驗(yàn)，提高了幼兒的整體發(fā)展水平。

小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃 篇6

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

一、課程目標(biāo)

通過古詩(shī)文教學(xué)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，提高課外閱讀興趣，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到全面、系統(tǒng)的發(fā)展，為孩子日后的成長(zhǎng)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、課程內(nèi)容YJS21.COM

1.入門篇：《蟬》《梅花》《春曉》

2.經(jīng)典篇：《靜夜思》《登高》《將進(jìn)酒》

3.嚴(yán)肅篇：《卜算子》《將軍令》《觀滄?！?/p>

三、教學(xué)方法

1.講授法

重點(diǎn)講解古詩(shī)文的結(jié)構(gòu)、意義、歷史背景和與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，使學(xué)生深入了解古代文化。

2.閱讀法

通過閱讀，學(xué)生親自感受古詩(shī)文的美感、韻味和情感，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞力。

3.演講法

學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇一首古詩(shī)文進(jìn)行背誦和演講，以此培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

四、教學(xué)效果

本課程的實(shí)施將會(huì)對(duì)學(xué)生有以下方面的實(shí)效：

1.提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，幫助他們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓他們了解中華文化的淵源和博大精深。

3.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使他們從小就愛好拓展知識(shí)和文化，成為一個(gè)有文化底蘊(yùn)的人。

4.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展，提高他們的心理素質(zhì)和交際能力，成為一個(gè)聰明、開朗、健全、樂于創(chuàng)新的人。

五、注意事項(xiàng)

1.要注重課前的準(zhǔn)備，為學(xué)生提供一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诶斫夤旁?shī)文的基礎(chǔ)上，將其運(yùn)用到自己的生活中。

3.要重視課后作業(yè)的批改和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4.當(dāng)遇到學(xué)生中出現(xiàn)拒絕學(xué)習(xí)、不感興趣的現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)采用多種方法鼓勵(lì)學(xué)生，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃 篇7

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

尊敬的教師們：

在小班教學(xué)中，我們需要進(jìn)行生動(dòng)有趣、有效有用的古詩(shī)文教學(xué)，讓孩子們積極參與、享受學(xué)習(xí)的過程。因此，本計(jì)劃旨在激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣，引導(dǎo)其深入理解詩(shī)文內(nèi)涵，增強(qiáng)孩子們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解古代詩(shī)文，感受漢字之美；

2.培養(yǎng)孩子的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)；

3.引導(dǎo)孩子在閱讀過程中思維發(fā)散及情感交流；

4. 激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、古詩(shī)

1.《詠鵝》

2.《靜夜思》

3.《登高》

4.《賦得古原草送別》

5.《江雪》

2、古文

1.《論語(yǔ)》：學(xué)而篇、孔子家語(yǔ)

2.《史記》：伯夷列傳、駢文孝經(jīng)

3.《文選》：盧仝《贈(zèng)花卿》、嵇康《與山巨源隱居》

三、教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：利用繪本、歌曲、動(dòng)畫等多元化方式，呈現(xiàn)出有趣的情景，幫助孩子們快速接受、記憶、理解古詩(shī)文內(nèi)涵。

2.讀寫結(jié)合法：在閱讀課文的同時(shí)，讓孩子們聽寫，這樣能夠提高孩子們的聽、寫、讀、理解能力。

3.口語(yǔ)操練法：在課堂上，讓孩子們根據(jù)學(xué)過的古詩(shī)文進(jìn)行表演或朗讀，加深對(duì)古詩(shī)文意境的感悟，增強(qiáng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、教學(xué)流程：

第一課：《詠鵝》--了解古詩(shī)的韻律

1.引導(dǎo)孩子們觀察園中鵝之形態(tài)、特征、生活習(xí)性等；

2.閱讀《詠鵝》，并教授韻律和韻腳知識(shí)；

3.讓孩子把詩(shī)文朗讀一遍，引導(dǎo)他們了解古詩(shī)文情感和意境；

4.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓孩子們錄制《詠鵝》MV。

第二課：《靜夜思》--賞析古詩(shī)文的美感

1.讓孩子們聽一遍《靜夜思》；

2.展示與詩(shī)詞主題相關(guān)的圖片，幫助孩子們預(yù)測(cè)古詩(shī)文整體意境；

3.教授《靜夜思》的寫作背景，并分析古詩(shī)文中的意象和讓孩子們對(duì)詩(shī)句進(jìn)行注釋；

4.開展小組討論，分享每個(gè)人對(duì)《靜夜思》的感悟。

第三課：《伯夷列傳》--培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)

1.閱讀《伯夷列傳》；

2.介紹《伯夷列傳》的歷史背景及評(píng)價(jià)，在講解中加入教育思想的綜合指導(dǎo)；

3.利用提取句子和短篇文章的方式，讓孩子們掌握《伯夷列傳》中的關(guān)鍵詞匯；

4.以群體話題的方式，組織小組討論，引導(dǎo)孩子們認(rèn)真分析古文的情境、對(duì)話、意圖等。

第四課：《文選》--運(yùn)用古文對(duì)情感進(jìn)行認(rèn)識(shí)和表達(dá)

1.閱讀嵇康《與山巨源隱居》；

2.講解嵇康的生平及其呈現(xiàn)出的情感；

3.為孩子們提供一個(gè)情感話題，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用古文表達(dá)自己的情感；

4.開展互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們分享自己喜歡的文學(xué)作品，并表達(dá)對(duì)它的欣賞和評(píng)價(jià)。

五、評(píng)估方式：

1.課堂及作業(yè)表現(xiàn)評(píng)估：教師可以根據(jù)孩子們課堂表現(xiàn)，如搶答、朗誦、閱讀理解等進(jìn)行評(píng)分；

2.小組討論評(píng)估：教師可以根據(jù)組織小組討論過程中的主題、內(nèi)容、思辯、合作情況進(jìn)行小組評(píng)分；

3.考試：為孩子們提供定期的書面題目并進(jìn)行評(píng)估。

通過本次小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃，我們可以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣，引導(dǎo)其深入理解詩(shī)文內(nèi)涵，并增強(qiáng)孩子們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，可以幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)周圍的世界，增強(qiáng)他們的思辨和創(chuàng)造能力，為他們將來(lái)成為文化素質(zhì)高、情感健康的人才奠定良好的基礎(chǔ)。

小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃 篇8

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)文，我們?yōu)樾“鄬殞氈朴喠艘环輰ｉT的古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃將幫助寶寶們?cè)谡J(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)、審美情趣等方面全面提升，同時(shí)也能讓他們享受到古詩(shī)文帶來(lái)的文化魅力和藝術(shù)享受。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶們對(duì)于古詩(shī)文的興趣和熱愛，提高欣賞古詩(shī)文的能力。

2、幫助寶寶們進(jìn)一步了解古代文化，加深文化感知。

3、使用古詩(shī)文作為語(yǔ)言示范，提升寶寶們語(yǔ)文水平。

4、培養(yǎng)寶寶們的文學(xué)情感，以此促進(jìn)情感和智力的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、經(jīng)典古詩(shī)文朗誦：逐步教授適合小班寶寶欣賞的經(jīng)典詩(shī)歌和文言文，練習(xí)口語(yǔ)、文化積累、感性認(rèn)知等。

2、文化知識(shí)：通過講述和展示古代文化，了解民俗、歷史、藝術(shù)等方面的知識(shí)，豐富寶寶的知識(shí)背景。

3、古詩(shī)文畫作：將寶寶們通過欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)作品。

4、口語(yǔ)表達(dá)：教授適合小班寶寶的古詩(shī)短文，幫助他們練習(xí)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，從而提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。

三、教學(xué)方法：

在教學(xué)過程中，我們將采用多元化的方式來(lái)教學(xué)，如適合幼兒的講解講述、音頻資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)作等，教師將親自帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)，使得教學(xué)生動(dòng)、生活化、趣味化。

四、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)和安排：

1、課程設(shè)置：18周的教學(xué)課程，其中每周3課時(shí)，每課時(shí)30分鐘。

2、課堂安排：每周分為三個(gè)階段。第一階段是傳統(tǒng)文化講解，第二階段是文化體驗(yàn)創(chuàng)作，第三階段是思考和反思。

五、教學(xué)評(píng)估：

我們將記錄每位寶寶學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)給予反饋，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助他們掃除困難，獲得更多的收獲。

六、教學(xué)效果：

在18周的教學(xué)計(jì)劃中，小班寶寶們將逐步優(yōu)化自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的文學(xué)情感，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，以此更好的發(fā)展自己的智能能力和文化品味，也將建立良好的班級(jí)氛圍和團(tuán)體意識(shí)。

總之，本計(jì)劃旨在幫助小班寶寶們從生活中感悟美好，進(jìn)而獲得更高層次的感悟，在全民美育的時(shí)代背景下，為寶寶打好文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)文化氣質(zhì)，更深入地享受生命帶來(lái)的美麗和藝術(shù)。

小班古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃 篇9

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目的：

1. 培養(yǎng)幼兒的文化意識(shí)：讓幼兒明白中國(guó)古代文化的博大精深，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

2. 提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)古詩(shī)文，讓幼兒能夠感受并掌握不同風(fēng)格、氣氛的表達(dá)方式，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的審美情感：通過欣賞古詩(shī)文，讓幼兒在美的熏陶下，培養(yǎng)其審美情感。

教學(xué)內(nèi)容及安排：

第一課：《靜夜思》

本課時(shí)主要講解李白的《靜夜思》一詩(shī)，讓幼兒從中感受到詩(shī)人采用清新簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)于夜晚的感受，通過欣賞詩(shī)歌，讓幼兒學(xué)會(huì)感受靜謐與寂靜的美。

教學(xué)步驟：

1. 老師用朗讀的方式向幼兒介紹《靜夜思》這首詩(shī)，讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律和語(yǔ)調(diào)。

2. 對(duì)《靜夜思》中出現(xiàn)的漢字進(jìn)行介紹和解釋，如“床前明月光。”

3. 讓幼兒自由創(chuàng)作屬于自己的靜夜思。

4. 通過幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容，與他們一起分享詩(shī)歌中的感受，進(jìn)一步感受到夜晚的美。

第二課：《七步詩(shī)》

本課時(shí)主要講解曹操的《七步詩(shī)》一詩(shī)，讓幼兒感受到詩(shī)人用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，表達(dá)出對(duì)友情的珍重，通過欣賞詩(shī)歌，讓幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出思念之情。

教學(xué)步驟：

1. 老師用朗讀的方式向幼兒介紹曹操的《七步詩(shī)》一詩(shī)，讓幼兒感受到詩(shī)人珍視友情的情感。

2. 對(duì)《七步詩(shī)》中出現(xiàn)的漢字進(jìn)行介紹和解釋，如“相逢意氣為君飲?！?/p>

3. 讓幼兒自由創(chuàng)作屬于自己的友情詩(shī)。

4. 通過幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容，與他們一起分享詩(shī)歌中表達(dá)的友情之情，進(jìn)一步感受到友情的可貴。

第三課：《登高》

本課時(shí)主要講解杜甫的《登高》一詩(shī)，讓幼兒感受到詩(shī)人對(duì)于山的景色的贊美和對(duì)于胸懷的宏闊感受，通過欣賞詩(shī)歌，讓幼兒學(xué)會(huì)用詩(shī)歌熏陶情感，修煉胸懷之氣。

教學(xué)步驟：

1. 老師用朗讀的方式向幼兒介紹《登高》這首詩(shī)，讓幼兒感受詩(shī)歌中的氣勢(shì)與志向。

2. 對(duì)《登高》中出現(xiàn)的漢字進(jìn)行介紹和解釋，如“自憐武陵川?！?/p>

3. 讓幼兒自由創(chuàng)作屬于自己的登高詩(shī)。

4. 通過幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容，與他們一起分享詩(shī)歌中對(duì)山的景色的贊美和對(duì)胸懷的宏闊情感，進(jìn)一步感受到山的美和胸懷之氣。

教學(xué)效果：

通過以上三節(jié)小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃，幼兒不僅能夠了解到古代文化的精髓和底蘊(yùn)，還能夠在欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌的過程中，逐漸培養(yǎng)自身的審美情感、語(yǔ)言表達(dá)能力和胸懷之氣，從而達(dá)到全面發(fā)展的教學(xué)效果。

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小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃經(jīng)典十四篇

一眨眼就到了新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，馬上要做的事就是寫教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，老師授課才能游刃有余，怎么才能在寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時(shí)更全面呢？編輯費(fèi)盡心思制作的“小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃”絕對(duì)能夠讓您滿意，愿這些參考對(duì)你有所裨益不勝欣喜！

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃【篇1】

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

一、課程目標(biāo)

通過古詩(shī)文教學(xué)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，提高課外閱讀興趣，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到全面、系統(tǒng)的發(fā)展，為孩子日后的成長(zhǎng)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、課程內(nèi)容

1.入門篇：《蟬》《梅花》《春曉》

2.經(jīng)典篇：《靜夜思》《登高》《將進(jìn)酒》

3.嚴(yán)肅篇：《卜算子》《將軍令》《觀滄?！?/p>

三、教學(xué)方法

1.講授法

重點(diǎn)講解古詩(shī)文的結(jié)構(gòu)、意義、歷史背景和與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，使學(xué)生深入了解古代文化。

2.閱讀法

通過閱讀，學(xué)生親自感受古詩(shī)文的美感、韻味和情感，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞力。

3.演講法

學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇一首古詩(shī)文進(jìn)行背誦和演講，以此培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

四、教學(xué)效果

本課程的實(shí)施將會(huì)對(duì)學(xué)生有以下方面的實(shí)效：

1.提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，幫助他們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓他們了解中華文化的淵源和博大精深。

3.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使他們從小就愛好拓展知識(shí)和文化，成為一個(gè)有文化底蘊(yùn)的人。

4.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展，提高他們的心理素質(zhì)和交際能力，成為一個(gè)聰明、開朗、健全、樂于創(chuàng)新的人。

五、注意事項(xiàng)

1.要注重課前的準(zhǔn)備，為學(xué)生提供一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诶斫夤旁?shī)文的基礎(chǔ)上，將其運(yùn)用到自己的生活中。

3.要重視課后作業(yè)的批改和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4.當(dāng)遇到學(xué)生中出現(xiàn)拒絕學(xué)習(xí)、不感興趣的現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)采用多種方法鼓勵(lì)學(xué)生，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃【篇2】

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃：

主題：古詩(shī)文中的自然景觀

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解幾首著名的古詩(shī)文及其背景知識(shí)

2.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力

3.培養(yǎng)學(xué)生的美感和審美能力，鑒賞自然景觀

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古詩(shī)文的背景知識(shí)介紹

2.名句欣賞和解讀

3.表情演繹與朗誦實(shí)踐

4.自然景觀圖像和藝術(shù)欣賞

三、教學(xué)過程

1.引入活動(dòng)

教師可以從學(xué)生日常接觸到的自然景觀談起，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和好奇心，然后再向?qū)W生介紹古詩(shī)文中所體現(xiàn)的自然景觀。比如，“靜夜思”中的明月，詠春的小草，“登高”中的群山等。

2.背景知識(shí)解說(shuō)

教師通過介紹古詩(shī)文的作者、創(chuàng)作時(shí)代、文化背景等，讓學(xué)生能夠有更全面的了解和認(rèn)識(shí)。并引導(dǎo)學(xué)生在欣賞文學(xué)作品時(shí)，結(jié)合作者及其時(shí)代背景，深入理解和鑒賞文學(xué)作品。

3.名句欣賞和解讀

教師挑選幾首著名的古詩(shī)文，選取其中的經(jīng)典詞句，配以圖像，進(jìn)行創(chuàng)意展示，引發(fā)學(xué)生的感悟和共鳴，以此感知古代文化的博大和深厚。

4.表情演繹與朗誦實(shí)踐

教師帶領(lǐng)學(xué)生分組表情演繹古詩(shī)文中的情景，朗誦古代名篇，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和趣味表演能力，進(jìn)一步提高學(xué)生自信心，讓學(xué)生在教學(xué)中獲得愉悅和收獲。

5.自然景觀圖像和藝術(shù)欣賞

教師挑選一些自然景觀和名勝古跡的圖像，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單且有趣的藝術(shù)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然之美和文化之美，在欣賞的過程中提高審美和感悟的能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過觀察學(xué)生能否成功領(lǐng)會(huì)古詩(shī)文中所體現(xiàn)的自然景觀精神，來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

2.通過學(xué)生的表情演繹和朗誦，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、情感表達(dá)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等面向。

3.通過觀察學(xué)生對(duì)自然景觀藝術(shù)圖像的反應(yīng)和欣賞程度，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的審美能力。

五、教學(xué)反思

1.對(duì)該教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

2.總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后的教學(xué)改進(jìn)提出合理建議。

3.為學(xué)生提供更多豐富多彩的閱讀和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代文化和自然之美的感知，助力學(xué)生美好成長(zhǎng)。

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃【篇3】

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)古詩(shī)文，提高幼兒的識(shí)字能力、認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；

2.讓幼兒了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)文化的尊重和熱愛；

3.培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)和表達(dá)能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《靜夜思》

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2.《小蟬》

蟬噪夏徑紅塵里，一點(diǎn)低欣向蒼梧。

綠樹重遮四面如，隔江新雨復(fù)舊溪。

3.《登鸛雀樓》

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

4.《采桑子》

巖間無(wú)人半入門，小溪紅草過青松。

夕陽(yáng)西下猶銜遠(yuǎn)，笛在西風(fēng)已自逐。

三、教學(xué)過程

1.使用多媒體手段展示相關(guān)古詩(shī)文，并讓幼兒朗讀；

2.對(duì)詩(shī)文進(jìn)行分析，解釋生詞和短語(yǔ)，讓幼兒理解古詩(shī)文的意義；

3.進(jìn)行相關(guān)的情感體驗(yàn)，讓幼兒感受古詩(shī)文中的意境和情感；

4.進(jìn)行相關(guān)的繪畫活動(dòng)，讓幼兒通過畫畫的方式，表達(dá)對(duì)古詩(shī)文的理解和感悟；

5.進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，讓幼兒通過表演、朗讀等多種方式，表達(dá)對(duì)古詩(shī)文的理解和感受。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況和口語(yǔ)表達(dá)能力，來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)成果；

2.通過觀察幼兒繪畫作品，來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的審美能力和表達(dá)能力；

3.定期組織相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)和講故事比賽，讓幼兒展示他們的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)成果

1.提高幼兒的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)；

2.培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)和表達(dá)能力；

3.讓幼兒了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)文化的尊重和熱愛；

4.增強(qiáng)幼兒對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃【篇4】

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)文，我們?yōu)樾“鄬殞氈朴喠艘环輰ｉT的古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃將幫助寶寶們?cè)谡J(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)、審美情趣等方面全面提升，同時(shí)也能讓他們享受到古詩(shī)文帶來(lái)的文化魅力和藝術(shù)享受。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶們對(duì)于古詩(shī)文的興趣和熱愛，提高欣賞古詩(shī)文的能力。

2、幫助寶寶們進(jìn)一步了解古代文化，加深文化感知。

3、使用古詩(shī)文作為語(yǔ)言示范，提升寶寶們語(yǔ)文水平。

4、培養(yǎng)寶寶們的文學(xué)情感，以此促進(jìn)情感和智力的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、經(jīng)典古詩(shī)文朗誦：逐步教授適合小班寶寶欣賞的經(jīng)典詩(shī)歌和文言文，練習(xí)口語(yǔ)、文化積累、感性認(rèn)知等。

2、文化知識(shí)：通過講述和展示古代文化，了解民俗、歷史、藝術(shù)等方面的知識(shí)，豐富寶寶的知識(shí)背景。

3、古詩(shī)文畫作：將寶寶們通過欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)作品。

4、口語(yǔ)表達(dá)：教授適合小班寶寶的古詩(shī)短文，幫助他們練習(xí)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，從而提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。

三、教學(xué)方法：

在教學(xué)過程中，我們將采用多元化的方式來(lái)教學(xué)，如適合幼兒的講解講述、音頻資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)作等，教師將親自帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)，使得教學(xué)生動(dòng)、生活化、趣味化。

四、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)和安排：

1、課程設(shè)置：18周的教學(xué)課程，其中每周3課時(shí)，每課時(shí)30分鐘。

2、課堂安排：每周分為三個(gè)階段。第一階段是傳統(tǒng)文化講解，第二階段是文化體驗(yàn)創(chuàng)作，第三階段是思考和反思。

五、教學(xué)評(píng)估：

我們將記錄每位寶寶學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)給予反饋，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助他們掃除困難，獲得更多的收獲。

六、教學(xué)效果：

在18周的教學(xué)計(jì)劃中，小班寶寶們將逐步優(yōu)化自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的文學(xué)情感，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，以此更好的發(fā)展自己的智能能力和文化品味，也將建立良好的班級(jí)氛圍和團(tuán)體意識(shí)。

總之，本計(jì)劃旨在幫助小班寶寶們從生活中感悟美好，進(jìn)而獲得更高層次的感悟，在全民美育的時(shí)代背景下，為寶寶打好文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)文化氣質(zhì)，更深入地享受生命帶來(lái)的美麗和藝術(shù)。

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃【篇5】

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)背景

古詩(shī)文是中國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)之一，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)和藝術(shù)價(jià)值，是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的重要一環(huán)。小班學(xué)生年齡較小，還沒有接觸過古詩(shī)文，但他們敏感好奇，能夠通過接觸古詩(shī)文學(xué)習(xí)漢字和培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)能更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

2. 教學(xué)目標(biāo)

通過小班古詩(shī)文教學(xué)，希望學(xué)生能夠：

（1）了解古詩(shī)文的基本知識(shí)、歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的興趣和熱愛。

（2）提高學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，更好地感受和理解古詩(shī)文的意義。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3. 教學(xué)內(nèi)容

（1）古詩(shī)文選讀。選擇適合小班學(xué)生年齡段、內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單的古詩(shī)文，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《再別康橋》等；通過老師的朗讀和解讀，讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)文的語(yǔ)言特點(diǎn)和意境。

（2）古詩(shī)文背誦。讓學(xué)生朗讀并背誦所選古詩(shī)文，加深對(duì)古詩(shī)文的理解和記憶，并通過背誦提高學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。

（3）文化體驗(yàn)。通過手工、繪畫等形式，讓學(xué)生感受古詩(shī)文中所描述的自然風(fēng)光和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知和欣賞能力。

4. 教學(xué)手段

（1）朗讀。老師利用寶寶音樂會(huì)、讀書會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生感受聲音的表現(xiàn)力，提高學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。

（2）講解。老師通過講解古詩(shī)文的文化背景、意境等，讓學(xué)生更好地了解古詩(shī)文的內(nèi)涵和價(jià)值。

（3）輔助工具。老師利用圖片、小視頻等多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更直觀地了解古詩(shī)文的內(nèi)容和形象。

（4）互動(dòng)教學(xué)。老師通過直觀的手勢(shì)、唱歌、英語(yǔ)啟蒙等形式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增加學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

5. 教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）聽說(shuō)讀寫能力反應(yīng)。讓學(xué)生通過小組合作、獨(dú)自朗讀等方式展現(xiàn)自己的聽說(shuō)讀寫能力，反映教學(xué)效果。

（2）課外作業(yè)。讓學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文的背誦、畫作、小練筆等課外作業(yè)，并通過老師評(píng)選、展示等方式增強(qiáng)學(xué)生的自信和成就感。

（3）學(xué)情記錄。老師記錄學(xué)生在古詩(shī)文學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)等，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)和評(píng)估。

通過小班古詩(shī)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的熱愛和理解，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力，為學(xué)生的文化素養(yǎng)和成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃【篇6】

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和文化的多元化，我們的孩子們?cè)絹?lái)越需要學(xué)習(xí)和了解我們自己的文化。古詩(shī)文是我們祖先留下的寶貴財(cái)富，讀懂古詩(shī)文不僅能夠使孩子們更好地了解我們傳統(tǒng)的文化，還能夠提高孩子們的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)孩子們的思考能力和創(chuàng)新能力。因此，為了更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化，我們制定了以下小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高閱讀理解能力和寫作能力；

2、了解古代文化，并吸收其中的精華，培養(yǎng)孩子們的傳統(tǒng)文化意識(shí)；

3、培養(yǎng)孩子們的情感態(tài)度，以為人師表、樂天知命為目標(biāo)，懂得人際關(guān)系的處理；

4、提高孩子們的綜合素質(zhì)，為發(fā)展全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

古詩(shī)文教學(xué)應(yīng)結(jié)合幼兒園教育的特點(diǎn)和實(shí)際情況，以幼兒的認(rèn)知和情感為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，適當(dāng)減輕孩子們的認(rèn)知負(fù)擔(dān)和壓力，將古詩(shī)文融入到幼兒園教育中去。具體課程內(nèi)容如下：

1、古詩(shī)文朗讀

在幼兒園日常生活中，安排一些詩(shī)文朗讀的時(shí)間，邀請(qǐng)大班的小朋友來(lái)分享自己喜歡的古詩(shī)文，同時(shí)教授一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)文，如《蝴蝶》、《小燕子》等，幫助孩子們感受詩(shī)文的美妙之處。

2、生活情境中的古詩(shī)文

在幼兒園的日常生活中，穿插古詩(shī)文的生活情境，如季節(jié)變換中的《梅花》和《雪》、美麗的星星、月亮、太陽(yáng)等自然景象，以及去公園游玩、參觀博物館、圖書館等場(chǎng)所。引導(dǎo)孩子們?cè)谏钋榫持懈惺茉?shī)詞美妙，了解自然、人生和社會(huì)等各個(gè)方面的知識(shí)。

3、童話故事中的古詩(shī)文

童話故事中充滿了古詩(shī)文元素，如《白雪公主》，其中有許多美妙的古詩(shī)文，可以選擇一些古詩(shī)文配以童話故事的場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行讀寫，引發(fā)孩子們的趣味和共鳴。

4、游戲中的古詩(shī)文

游戲中穿插古詩(shī)文，增加游戲趣味，如唐詩(shī)捉迷藏、當(dāng)你跟上我時(shí)、詩(shī)詞剪影。

5、古詩(shī)文創(chuàng)作

常常鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的詩(shī)文創(chuàng)作，可以自己編寫歌謠、兒歌，也可以模仿古詩(shī)文寫作。并將孩子們的作品進(jìn)行展示和鼓勵(lì)。

三、教學(xué)方法

古詩(shī)文教學(xué)需要運(yùn)用多種方法，其中包括：

1、情境教學(xué)法

生活情境中的古詩(shī)文是非常適合情境教學(xué)的一個(gè)方向，可以根據(jù)季節(jié)變換、場(chǎng)所環(huán)境等情境調(diào)整課程內(nèi)容，幫助孩子們更好地了解古詩(shī)文。

2、常態(tài)化教學(xué)法

將古詩(shī)文教學(xué)融入到日常生活中去，不斷增加孩子們對(duì)古詩(shī)文的了解，培養(yǎng)孩子們的興趣和愛好。

3、啟發(fā)式教學(xué)法

通過引導(dǎo)問題，開發(fā)思維，幫助孩子們?cè)陂喿x古詩(shī)文的過程中更好地進(jìn)行思考。同時(shí)，教師要根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，引導(dǎo)孩子們正確地進(jìn)行思考和表達(dá)。

四、教學(xué)效果

通過對(duì)古詩(shī)文教學(xué)的實(shí)施，可以有效改善幼兒園教育的簡(jiǎn)單性和機(jī)械性，培養(yǎng)孩子們的探究與解決問題的能力。培養(yǎng)幼兒愛好文學(xué)、熱愛生活，健康成長(zhǎng)。同時(shí)，通過教授古詩(shī)文幫助孩子們更好地傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)孩子們的文化自信。

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃【篇7】

主題：《小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃》

范文：

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解古代文學(xué)和文化的基本特征，理解古詩(shī)文的文學(xué)價(jià)值和歷史地位；

2. 培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和詩(shī)歌感悟能力，提升其語(yǔ)言表達(dá)與寫作能力；

3. 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)詞句子中的韻律、押韻和意境，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力；

4. 增強(qiáng)幼兒的文化自信心，培養(yǎng)他們的民族文化傳承和意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1. 教學(xué)內(nèi)容：選用經(jīng)典古詩(shī)文中的部分篇目，如《青玉案·元夕》、《登鸛雀樓》、《將進(jìn)酒》、《詠鵝》等，通過注重節(jié)奏感、押韻感、意境感和情感表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)古代文學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

2. 教學(xué)方法：采用表演、說(shuō)唱、配合圖片或音樂等多種形式幫助幼兒感知古詩(shī)文中的節(jié)奏感、韻律美和意境表現(xiàn)。在解釋詞句時(shí)，要注重圖片或?qū)嵨锏恼故?，形成視覺和聽覺的聯(lián)想，讓幼兒更加形象地理解和記憶詩(shī)文中的文字。

三、教學(xué)步驟

1. 了解古代文化：介紹中國(guó)古代的文化和文學(xué)，了解古代詩(shī)歌的創(chuàng)作和韻律特色，培養(yǎng)幼兒對(duì)古代文學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

2. 學(xué)習(xí)古詩(shī)文：選用經(jīng)典古詩(shī)文進(jìn)行學(xué)習(xí)和演繹，比如《青玉案·元夕》、《登鸛雀樓》、《將進(jìn)酒》、《詠鵝》等。在學(xué)習(xí)時(shí)，要注重節(jié)奏感、押韻感、意境感和情感表現(xiàn)。

3. 觀察圖片：通過圖片和實(shí)物的展示，加深幼兒對(duì)古代文學(xué)的理解和記憶，培養(yǎng)幼兒的視覺和聽覺能力。

4. 家園合作：要跟家長(zhǎng)配合，在家中推廣古代文學(xué)，加強(qiáng)家園溝通和合作。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 每節(jié)課結(jié)束時(shí)，給幼兒做音樂或美術(shù)游戲，促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展和視覺藝術(shù)能力。

2. 運(yùn)用問答或討論的方式，檢查幼兒對(duì)詩(shī)詞的理解和韻律感知，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)表意見和想法。

3. 通過家園合作的方式，評(píng)估幼兒在家中學(xué)習(xí)情況和口頭表達(dá)情況，加強(qiáng)家庭教育。

以上是小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)主題范文，希望對(duì)您有所幫助。

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃【篇8】

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。

2.了解古代文化，培養(yǎng)對(duì)歷史的認(rèn)知能力和情感體驗(yàn)。

3.開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.古詩(shī)文的簡(jiǎn)單介紹

古詩(shī)文作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中國(guó)文化的精華。通過簡(jiǎn)單的介紹，讓幼兒了解古詩(shī)文的基本概念和重要性。

2.古詩(shī)文的欣賞

選取適合小班幼兒的古詩(shī)文，讓他們感受到優(yōu)美的文字和深刻的意境。通過欣賞，培養(yǎng)幼兒的審美能力和情感體驗(yàn)。

3.古詩(shī)文的表演

讓幼兒參與古詩(shī)文的表演，可以提高他們的表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，通過表演，讓幼兒了解古代文化和歷史背景。

4.古詩(shī)文的創(chuàng)作

通過啟發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)作自己的古詩(shī)文。這既能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，又能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法

通過創(chuàng)設(shè)情境和情景，讓幼兒在真實(shí)情境中感受古詩(shī)文的美妙，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)文的興趣和理解。

2.多媒體教學(xué)法

通過多媒體的形式，呈現(xiàn)古代文物和藝術(shù)品，讓幼兒在觀看圖片和視頻的同時(shí)，更好地了解古代文化和歷史背景。

3.合作探究法

通過幼兒之間的互動(dòng)、合作，讓幼兒學(xué)會(huì)從不同角度去理解、欣賞古詩(shī)文，增加思維的多樣性和深度。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察表現(xiàn)法

采用觀察和評(píng)價(jià)幼兒在課堂中的表現(xiàn)，包括動(dòng)手能力、表達(dá)能力、合作能力、接受新知識(shí)的能力等方面的表現(xiàn)。

2.情感評(píng)價(jià)法

評(píng)價(jià)幼兒對(duì)古詩(shī)文的情感接受程度，判斷是否達(dá)到學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。

3.作品展示法

通過展示幼兒創(chuàng)作的古詩(shī)文，展示幼兒的學(xué)習(xí)成果，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的認(rèn)知和理解。

范文：《賦得古原草送別》

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

注釋：

1.句式分析

此詩(shī)共四句，每句各由平仄相間的四個(gè)字、六個(gè)字組成。均融入了哲理、抒情、景物描寫三方面。 表達(dá)了時(shí)間易逝、生死無(wú)常的思想，感嘆人生苦短，卻也表達(dá)了生命的意志力。

2.主要意思

此詩(shī)表現(xiàn)了生命易逝的哀婉情感，描寫了一年四季萬(wàn)物變幻，它們發(fā)展到生命的頂點(diǎn)又迎來(lái)衰亡。而在這深深的思考中，詩(shī)中書寫出了自然力量的存在和人類無(wú)力改變自然規(guī)律的感人處境。

3.情感表達(dá)

詩(shī)意深詠心中苦痛，對(duì)時(shí)光匆匆易逝的恍感，表達(dá)了作者對(duì)人生的深刻認(rèn)知。

4.文化內(nèi)涵

此詩(shī)的意境豐富，給人以深邃的感受，有關(guān)時(shí)間與生命的關(guān)系，見微知著，表達(dá)了中國(guó)古代文化的精神實(shí)質(zhì)，深入闡揚(yáng)了中國(guó)古典詩(shī)歌的科學(xué)性、感性和哲理性。

五、教學(xué)效果

經(jīng)過小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，幼兒們對(duì)古詩(shī)文有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠欣賞和表演古詩(shī)文，開發(fā)了想象力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。同時(shí)，讓他們了解了古代文化和歷史背景，培養(yǎng)了對(duì)歷史的認(rèn)知能力和情感體驗(yàn)，提高了幼兒的整體發(fā)展水平。

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃【篇9】

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本次教學(xué)，使學(xué)生了解古詩(shī)詞的歷史地位、詩(shī)詞的創(chuàng)作背景、文化內(nèi)涵和韻律特點(diǎn)，以及培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、文化品位、審美意識(shí)和閱讀能力，并能夠從中領(lǐng)悟到中華民族的博大精深、美好傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 古詩(shī)文基礎(chǔ)知識(shí)

了解古詩(shī)詞的歷史地位和文化內(nèi)涵，掌握古文中的基本字詞、句式和修辭手法。

2. 古詩(shī)文經(jīng)典選讀

選取一些經(jīng)典的古詩(shī)文，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《關(guān)雎》等，讓學(xué)生讀懂其中的內(nèi)涵，并能理解詩(shī)人的情感表達(dá)。

3. 古詩(shī)文創(chuàng)作

讓學(xué)生創(chuàng)作屬于自己的古詩(shī)文，通過課堂上的指導(dǎo)和老師的點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

1. 講解法

通過講解古詩(shī)文的歷史背景、文化內(nèi)涵和韻律特點(diǎn)，讓學(xué)生了解詩(shī)詞的意義和價(jià)值。

2. 閱讀法

讓學(xué)生自主閱讀古詩(shī)文，理解其中的意義和情感表達(dá)，通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和閱讀能力。

3. 創(chuàng)作法

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文創(chuàng)作，通過創(chuàng)作來(lái)提高學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和個(gè)性表達(dá)能力。

四、教學(xué)過程安排

1. 導(dǎo)入

（1）通過畫面、音樂、語(yǔ)言等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣。

（2）用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言概括古詩(shī)詞的歷史及人們對(duì)古詩(shī)文的熱愛。

2. 教學(xué)主體

（1）古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)的講解和學(xué)習(xí)。

（2）選讀古詩(shī)文，理解其中的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。

（3）讓學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

3. 教學(xué)總結(jié)

（1）總結(jié)本次教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該重視對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和熱愛。

（2）讓學(xué)生回顧本次課程的所學(xué)所得，讓學(xué)生在思考、表達(dá)和交流的過程中獲取更多的知識(shí)和啟示。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 口頭詢問

對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭詢問，考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的理解和認(rèn)識(shí)，以及對(duì)文化內(nèi)涵和韻律的掌握程度。

2. 課堂筆記

讓學(xué)生進(jìn)行課堂筆記，對(duì)學(xué)生的聽課和掌握程度進(jìn)行評(píng)估。

3. 作業(yè)評(píng)估

在教學(xué)過程中適當(dāng)布置一些作業(yè)，通過檢查學(xué)生的作業(yè)情況來(lái)評(píng)估學(xué)生在古詩(shī)文方面的掌握程度。

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃【篇10】

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

近年來(lái)，古詩(shī)文教學(xué)在幼兒園教育中逐漸得到關(guān)注和重視。古詩(shī)文是我國(guó)文化傳承的重要內(nèi)容之一，也是培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要手段。本文旨在探討小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃，為幼兒園教師提供相關(guān)指導(dǎo)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)情感體驗(yàn)。

2.提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)感。

3.提升孩子的文化素養(yǎng)和審美能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.經(jīng)典詩(shī)詞朗讀。

開展經(jīng)典詩(shī)詞的朗讀活動(dòng)，讓孩子們?cè)诮處煹囊I(lǐng)和示范下，感受中華文化的深厚底蘊(yùn)和美妙之處，同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面的訓(xùn)練。

2.古詩(shī)文兒歌創(chuàng)作。

將課堂教學(xué)與生活實(shí)踐結(jié)合，以兒童感興趣的事物為創(chuàng)作對(duì)象，指導(dǎo)孩子們通過翻譯課文、變換格律、配合韻腳等方式，創(chuàng)作屬于自己的兒歌，從而提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。

3.古代童話故事的講解。

結(jié)合古代童話故事，讓孩子了解祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，通過情境教學(xué)、互動(dòng)體驗(yàn)等形式，引導(dǎo)孩子進(jìn)入故事情境，參與角色扮演等活動(dòng)，從而提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、情感體驗(yàn)和文化素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法。

通過互動(dòng)環(huán)節(jié)、角色扮演、游戲等形式，讓孩子們身臨其境地感受古詩(shī)文的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體教學(xué)法。

運(yùn)用多媒體技術(shù)，將古詩(shī)文朗讀、兒歌創(chuàng)作、童話故事等內(nèi)容生動(dòng)呈現(xiàn)，在形式上更加豐富多彩，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

3.互動(dòng)教學(xué)法。

在教學(xué)過程中，采取問題提問、討論互動(dòng)等方式，引導(dǎo)孩子們積極參與課堂，加深他們對(duì)古詩(shī)文的理解和記憶。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

以孩子的學(xué)習(xí)為中心，關(guān)注孩子對(duì)古詩(shī)文的接受和理解程度，注重觀察孩子表達(dá)的語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、表情等方面的變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，從而達(dá)到最佳的教育效果。

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1. 茶經(jīng)

【教學(xué)目的】

通過學(xué)習(xí)茶經(jīng)中的古詩(shī)文，了解祖國(guó)茶文化的深厚底蘊(yùn)，同時(shí)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)感。

【教學(xué)內(nèi)容】

茶經(jīng)中的古詩(shī)文，如“庭前花徑，肯愛草香流水生，來(lái)趁東風(fēng)喚去時(shí)，岸上柳條綠，行人亦自慕。”等。

【教學(xué)活動(dòng)】

1.教師朗讀茶經(jīng)中的古詩(shī)文，讓孩子們仔細(xì)聽，感受并跟讀。

2.教師與孩子們一起創(chuàng)作韻腳相似的兒歌，加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。

3.指導(dǎo)孩子們畫出自己想象中的茶道場(chǎng)景，加深他們對(duì)茶文化的理解。

2. 三字經(jīng)

【教學(xué)目的】

通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的古詩(shī)文，加深孩子對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

三字經(jīng)中的古詩(shī)文，如“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。”等。

【教學(xué)活動(dòng)】

1.教師朗讀三字經(jīng)中的古詩(shī)文，讓孩子們仔細(xì)聽，感受并跟讀。

2.利用圖片等參考資料，讓孩子們認(rèn)識(shí)三字經(jīng)中提到的歷史人物。

3.指導(dǎo)孩子們創(chuàng)作韻腳相似的兒歌，加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。

六、結(jié)語(yǔ)

古詩(shī)文教學(xué)不僅可以幫助孩子們提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)，還可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。幼兒園教師應(yīng)注重孩子的接受程度，注重培養(yǎng)孩子的情感體驗(yàn)和審美能力，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的課堂。

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃【篇11】

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生了解古代文化，并通過古詩(shī)文了解歷史、文化、人物等方面的知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)文欣賞能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞對(duì)于古詩(shī)文。

3.提高學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.通過學(xué)習(xí)古詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古詩(shī)文賞析：選取適合小班學(xué)生的易懂、簡(jiǎn)短的詩(shī)文，例如：《靜夜思》、《滕王閣序》、《鳥鳴澗》等。

2.歷史人物介紹：選取一些古代歷史人物，例如：孔子、李白、杜甫、白居易等。

3.古文化知識(shí)：介紹一些古代文化知識(shí)，例如：清明節(jié)、中秋節(jié)、古代絲綢之路等。

三、教學(xué)步驟

1.引導(dǎo)學(xué)生感受古代文化

將一些古代文物、照片、繪畫等展示給學(xué)生，引導(dǎo)他們感受古代文化的魅力。同時(shí)，讓學(xué)生了解一些古代文化的知識(shí)，例如：生育制度、服飾文化等，幫助學(xué)生理解古代文化。

2.分享古代歷史人物

介紹一些古代歷史人物，例如：孔子、李白、杜甫、白居易等。同時(shí)，將其著名的詩(shī)文分享給學(xué)生，讓學(xué)生了解歷史人物的生平和影響力。

3.古詩(shī)文賞析

選取一些適合小班學(xué)生的易懂、簡(jiǎn)短的古詩(shī)文，例如：《靜夜思》、《滕王閣序》、《鳥鳴澗》等。在教學(xué)中，可以進(jìn)行語(yǔ)言解析、情感溝通、音韻感受等方面的教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解和欣賞這些古詩(shī)文。

4.通過古詩(shī)文培養(yǎng)寫作能力

在學(xué)習(xí)完古詩(shī)文后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由寫作，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和感悟，通過寫作來(lái)表達(dá)自己的情感和思考。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.古詩(shī)文朗讀評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的古詩(shī)文朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面。

2.寫作作品評(píng)價(jià)

在寫作環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括表達(dá)能力、想象力、語(yǔ)言運(yùn)用能力等方面。

3.課堂參與評(píng)價(jià)

在整個(gè)教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生的課堂參與和反饋進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括心理表現(xiàn)、思考能力、反應(yīng)速度等方面。

五、教學(xué)總結(jié)

古詩(shī)文是中華傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，對(duì)于學(xué)生的文化素養(yǎng)和個(gè)人發(fā)展都有著重要的推動(dòng)作用。通過小班古詩(shī)文教學(xué)，可以讓學(xué)生更好地了解歷史、文化、人物等方面的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的興趣。

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃【篇12】

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解古詩(shī)文的文化背景和歷史意義。

2.培養(yǎng)幼兒閱讀古詩(shī)文的興趣和習(xí)慣。

3.訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

4.感受古詩(shī)文的美，培養(yǎng)幼兒審美情趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.聞一多《蝶戀花》

2.陸游《示兒》

3.《漢樂府》中的《陽(yáng)關(guān)曲》

三、教學(xué)方法

1.教師以逐句解讀的方式介紹古詩(shī)文的內(nèi)涵和歷史背景。

2.結(jié)合圖片、視頻和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等形式，讓幼兒更好地感受古詩(shī)文的美。

3.教師通過故事情節(jié)讓幼兒更好地理解古詩(shī)文的意義和精神內(nèi)涵，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

4.鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，讓他們體驗(yàn)自我表達(dá)的樂趣，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.主題講解：教師向幼兒介紹古詩(shī)文的起源、發(fā)展及其文化意義，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)文的興趣。

2.朗誦古詩(shī)文：教師分別教授三首古詩(shī)文，引導(dǎo)幼兒朗誦，并進(jìn)行逐句解讀，讓幼兒更好的了解古詩(shī)文的內(nèi)涵。

3.畫畫比賽：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)古詩(shī)文的內(nèi)容，自由創(chuàng)作自己的畫作，然后在全班同學(xué)中進(jìn)行評(píng)選，讓幼兒體驗(yàn)自我表達(dá)的樂趣，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

4.制作手工：教師引導(dǎo)幼兒制作與古詩(shī)文相關(guān)的手工，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力。

5.傳統(tǒng)游戲：教師在講解古詩(shī)文的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些傳統(tǒng)游戲，如跳繩、跳房子等，讓幼兒全面了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：教師通過觀察幼兒的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)古詩(shī)文的理解和認(rèn)識(shí)程度，同時(shí)通過小組或個(gè)人討論、自我評(píng)價(jià)等形式，檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法評(píng)價(jià)：教師通過總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)反饋，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)品質(zhì)。

3.幼兒滿意度評(píng)價(jià)：教師通過問卷、訪談等方式，了解幼兒對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的滿意度，根據(jù)反饋不斷完善教學(xué)計(jì)劃。

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃【篇13】

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒了解和喜愛古詩(shī)文，增強(qiáng)幼兒的文化素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞力。

2. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，在誦讀和朗誦中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3. 引導(dǎo)幼兒賞析和品讀不同類型的古詩(shī)文，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力，提升幼兒的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 古詩(shī)文的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1.1 了解古詩(shī)文的概念及其種類；

1.2 認(rèn)識(shí)古詩(shī)文的部首、字音、字形和字義；

1.3 學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞中的常用詞語(yǔ)、典故、表現(xiàn)手法等。

2. 古詩(shī)文的欣賞和理解

2.1 聽、看、讀、玩、品、寫相結(jié)合的方式讓幼兒感受古詩(shī)文的美和魅力；

2.2 引導(dǎo)幼兒品讀古詩(shī)文中的意象、情感和文化背景，幫助幼兒理解和體驗(yàn)其中的生動(dòng)情感和意境。

3. 古詩(shī)文的創(chuàng)作和表演

3.1 給幼兒提供創(chuàng)作古詩(shī)文的機(jī)會(huì)，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造性和想象力；

3.2 組織幼兒參與古詩(shī)文的朗誦、演講和表演，提高幼兒的口才和表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法

1. 以幼兒為中心的教學(xué)法

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和語(yǔ)言發(fā)展，采用親身實(shí)踐、游戲體驗(yàn)和情感體驗(yàn)等方式，讓幼兒感受古詩(shī)文中的美和韻味。

2. 以多元化的教學(xué)方式為主

采用看圖說(shuō)話、故事啟蒙、唱歌朗誦等多種方式，讓幼兒在各種情境下感受古詩(shī)文的美。

3. 以多元化的評(píng)價(jià)方式為輔

采用視聽評(píng)價(jià)、行為評(píng)價(jià)和產(chǎn)出評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式，及時(shí)激勵(lì)幼兒表現(xiàn)出色、創(chuàng)意豐富的文學(xué)作品。

四、教學(xué)安排

本教學(xué)計(jì)劃旨在讓幼兒在輕松的氛圍中，快樂的接觸和學(xué)習(xí)古詩(shī)文，教學(xué)安排如下：

1. 古詩(shī)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)（1-2周）

學(xué)習(xí)古詩(shī)文的概念、種類，認(rèn)識(shí)古文的基本部首，基本字音、字形和字義，讓幼兒對(duì)古詩(shī)文有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。

2. 古詩(shī)文欣賞和理解（3-4周）

通過看圖說(shuō)話、故事啟蒙、唱歌朗誦、游戲體驗(yàn)和情感體驗(yàn)等方式，讓幼兒感受古詩(shī)文中的韻味和美，以及其所表達(dá)的情感和意境。

3. 古詩(shī)文創(chuàng)作和表演（2-3周）

給幼兒提供創(chuàng)作古詩(shī)文的機(jī)會(huì)，探索幼兒創(chuàng)意和想象力，組織幼兒參與古詩(shī)文的朗誦、演講和表演，提高幼兒的口才和表達(dá)能力。

五、教學(xué)模塊

1. 古詩(shī)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)模塊

1.1 學(xué)習(xí)古詩(shī)文的概念及其種類

概念：古代詩(shī)歌、文學(xué)。

種類：詩(shī)、曲、賦、文等。

1.2 認(rèn)識(shí)古詩(shī)文的部首、字音、字形和字義

部首：辶、土、氵、阝、金、立等。

字音：平聲、上聲、去聲、入聲。

字形：楷書、隸書、草書等。

字義：形容詞、名詞、動(dòng)詞等。

1.3 學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞中的常用詞語(yǔ)、典故、表現(xiàn)手法等。

常用詞語(yǔ)：花、月、春、秋、心、情、意、思等。

典故：《論語(yǔ)》、《孟子》、《荀子》等。

表現(xiàn)手法：比喻、擬人、夸張、排比等。

2. 古詩(shī)文欣賞和理解模塊

2.1 聽、看、讀、玩、品、寫相結(jié)合的方式讓幼兒感受古詩(shī)文的美和魅力

聽：老師為幼兒朗讀古詩(shī)文，讓幼兒感受古詩(shī)文中的美。

看：幼兒觀看古詩(shī)文畫冊(cè)，認(rèn)識(shí)詩(shī)文中的描繪事物和抒發(fā)情感的意象。

讀：幼兒和老師一起默讀古詩(shī)文，體會(huì)語(yǔ)言美和文化背景。

玩：通過古詩(shī)文故事、手工、游戲等活動(dòng)，讓幼兒快樂認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)古詩(shī)文。

品：帶領(lǐng)幼兒品讀古詩(shī)文，讓幼兒感受詩(shī)文的情感和意境。

寫：引導(dǎo)幼兒寫出自己的古詩(shī)文，在實(shí)踐中提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞力。

2.2 引導(dǎo)幼兒品讀古詩(shī)文中的意象、情感和文化背景，幫助幼兒理解和體驗(yàn)其中的生動(dòng)情感和意境。

3. 古詩(shī)文創(chuàng)作和表演模塊

3.1 給幼兒提供創(chuàng)作古詩(shī)文的機(jī)會(huì)，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造性和想象力

給幼兒帶領(lǐng)幼兒閱讀優(yōu)秀的古詩(shī)文，讓幼兒自由發(fā)揮，通過模仿和創(chuàng)意表達(dá)自己的想法和感受。

3.2 組織幼兒參與古詩(shī)文的朗誦、演講和表演，提高幼兒的口才和表達(dá)能力

組織幼兒參與古詩(shī)文的朗誦、演講和表演，讓幼兒在實(shí)踐中提高口才和表達(dá)能力，同時(shí)感受古詩(shī)文的音樂美和藝術(shù)美。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

本計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式：

1. 視聽評(píng)價(jià)

通過幼兒欣賞古詩(shī)文的過程中，對(duì)幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄。

2. 行為評(píng)價(jià)

對(duì)幼兒的參與度、合作度、積極性、思維能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3. 產(chǎn)出評(píng)價(jià)

對(duì)幼兒創(chuàng)作的古詩(shī)文、朗誦和表演的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

同時(shí)，要及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和認(rèn)可，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣和熱情。

七、總結(jié)

通過本教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助幼兒從小學(xué)習(xí)和接觸古詩(shī)文，提高幼兒的文化素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，讓幼兒感受到古詩(shī)文的美和魅力，增強(qiáng)幼兒的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃【篇14】

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠誦讀古詩(shī)文，感受其中的情感色彩；

2. 能夠理解古詩(shī)文中的意境與哲理，培養(yǎng)審美能力；

3. 能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的古詩(shī)文，培養(yǎng)想象能力與創(chuàng)意思維；

4. 能夠通過古詩(shī)文教育，增強(qiáng)孩子對(duì)文化傳承的認(rèn)識(shí)和尊重。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 古詩(shī)文入門——了解什么是古詩(shī)文，古詩(shī)文的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和最喜愛的古詩(shī)文。

2. 古詩(shī)文誦讀——選擇適合小班兒童的古詩(shī)文，逐篇逐段進(jìn)行誦讀，體會(huì)其中的意境和情感。

3. 古詩(shī)文解讀——通過圖片、視頻等多樣化的教學(xué)方式，加深學(xué)生關(guān)于古詩(shī)文的印象，讓他們了解到更多有趣的知識(shí)。

4. 古詩(shī)文創(chuàng)作——教授孩子古詩(shī)文的基本構(gòu)成、韻律等知識(shí)，引導(dǎo)他們創(chuàng)作屬于自己的古詩(shī)文。

三、教學(xué)方法

1. 聽、說(shuō)、讀、寫的綜合教學(xué)法

2. 展示類、互動(dòng)類、游戲類等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用

3. 個(gè)性化差異化教學(xué)

四、教學(xué)形式

1. 教師述說(shuō)古詩(shī)文的故事與典故

2. 學(xué)生帶頭朗誦古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣

3. 把古詩(shī)文的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，讓孩子們從中體會(huì)到生活的美好和哲理

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 通過師生交流與互動(dòng)，了解孩子對(duì)古詩(shī)文的理解和反應(yīng)

2. 側(cè)重于學(xué)習(xí)過程中的過程性評(píng)價(jià)

3. 鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行小組合作、個(gè)人創(chuàng)新等形式的展示和評(píng)價(jià)。

古詩(shī)文是中華文化的瑰寶，是我們傳承和弘揚(yáng)中華文化的重要途徑。從小接觸古詩(shī)文，一方面能夠讓孩子培養(yǎng)良好的審美品味和想象力，另一方面還能幫助孩子樹立正確的文化價(jià)值觀和文化自信。因此，小班古詩(shī)文教學(xué)既是課程教學(xué)的一部分，更是一種文化傳承與啟示。

古詩(shī)蟬教學(xué)計(jì)劃5篇

古詩(shī)蟬教學(xué)計(jì)劃 篇1

《蟬》

虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

一、作者介紹

虞世南（公元558～638），唐初政治家，書法家，文學(xué)家，字伯施，越州余姚（今屬浙江）人。凌煙閣二十四功臣之一，官至秘書監(jiān)，封永興縣令，故世稱“虞永興”，享年八十一歲，賜禮部尚書。太宗稱其德行、忠直、博學(xué)、文詞、書翰為五絕。幼年學(xué)書于王羲之七世孫，著名書法家僧智永，受其親傳，妙得“二王”及智永筆法。虞世南為人沉靜寡欲，志性剛烈，議論正直，深得唐太宗器重。他的書法，筆勢(shì)圓融遒勁，外柔而內(nèi)剛。論者以為如裙帶飄揚(yáng)，而束身矩步，有不可犯之色。代表作有《出塞》、《賦得臨池竹應(yīng)制》、《蟬》、《奉和詠風(fēng)應(yīng)魏王教》等。其中后三首詠物詩(shī)分別寫竹、蟬和風(fēng)，緊緊抓住對(duì)象特點(diǎn)，刻畫得相當(dāng)傳神。

二、注釋

1、飲：飲用，喝

2、籍：jiè憑借

3、綏：ruí，古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部伸出的觸須，形狀與其有些相似。

4、清露：純凈的露水。古人以為蟬是喝露水生活的，其實(shí)是刺吸植物的汁液。

5、流響：指接連不斷的蟬鳴聲。

三、譯文

蟬垂下像帽帶似的觸角吮吸著清澈甘甜的露水，連綿的聲音從稀疏的梧桐樹枝間傳出。

蟬聲遠(yuǎn)傳的原因是因?yàn)橄s居住在高樹上，而不是借助了秋風(fēng)。

四、詩(shī)歌賞析

1、《蟬》選自作者，字，地區(qū)作家。

參考答案：全唐詩(shī)虞世南伯施越州余姚（今屬浙江）

2、你能說(shuō)出幾個(gè)含蟬的成語(yǔ)？

參考答案：噤若寒蟬金蟬脫殼螳螂捕蟬，黃雀在后寒蟬凄切蛙鳴蟬噪蟬翼為重，千鈞為輕蟬聯(lián)往復(fù)蟬腹龜腸蟬蛻龍變

3、這是一首詠物詩(shī)，從等三個(gè)方向?qū)懗隽讼s的特點(diǎn)。

參考答案：形狀、習(xí)性、聲音

4、這首詩(shī)表面上是寫蟬，其實(shí)是用了的寫法，表達(dá)含蓄，寓意深刻。

參考答案：托物言志

5、這首詩(shī)給我們以什么啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

答：品格高尚的人，并不需要那些外在的憑籍，像地位、權(quán)勢(shì)、吹捧等，他本身自然會(huì)有很強(qiáng)的昭示力，能夠聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

6、虞世南《蟬》一詩(shī)中，詩(shī)人借蟬抒懷，表達(dá)自己品格高潔，不需要借助外力，自能名聲遠(yuǎn)播的句子是：，。（居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。）

7、這是一首詠物詩(shī)，前兩句蘊(yùn)含的意思是什么？（雖然生活清淡，但仍志存高遠(yuǎn)）

8、這首詩(shī)借蟬抒懷點(diǎn)睛之筆是：（居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)）抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（抒發(fā)了品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)）

9、這首詩(shī)給我們以什么啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

（品格高尚的人，并不需要那些外力，他本身自然會(huì)有很強(qiáng)的昭示力，能夠聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。）

10、文中的蟬帶有什么樣的喻意？

詩(shī)中的蟬是一種清高尊貴、品格高尚者的化身，是人格化的形象。

11、作者借本詩(shī)抒發(fā)何種議論？

詩(shī)人借蟬這一意象引發(fā)議論：任何人，如若品格不高，甚至非常丑惡，即使地位再高也不會(huì)受人尊重。只有地位高而品格也高，他發(fā)出的聲音影響才大，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播。

12、“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”兩句可以說(shuō)是虞世南的《蟬》一詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，你認(rèn)為這兩句詩(shī)妙在何處？句中的詩(shī)眼是哪個(gè)字？怎么理解這個(gè)字的含義？

“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，這是全篇比興寄托的點(diǎn)睛之筆，是從上面兩句引發(fā)出來(lái)的議論。意思是“蟬兒棲身高處，聲音自然會(huì)傳得很遠(yuǎn)。這一托物寓意的名句，既是寫景，也是抒懷，詩(shī)人借蟬詠懷，表明自己立身高潔，不需任何憑藉，自會(huì)揚(yáng)名。情景交融，顯得十分和諧自然。這里運(yùn)用比喻，突出強(qiáng)調(diào)的是詩(shī)人的人格美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己內(nèi)在品格的熱情贊美，表現(xiàn)了一種雍容不迫的風(fēng)度、氣韻。句中的詩(shī)眼是一“居高”的“高”字，此處有兩層含義：一是實(shí)指蟬所居的梧桐樹高，二是暗指“飲清露”的品格之高。

13、積累：含蟬的古詩(shī)

“秋蟬鳴樹間，玄鳥逝安適？”（玄鳥，即燕子）（《古詩(shī)十九首明月皎夜光》）

“鳴蟬厲寒音，時(shí)菊耀秋華”（潘岳《河陽(yáng)縣作二首）

“哀蟬無(wú)留響，叢雁鳴云霄?！保ㄌ諟Y明《己酉歲九月九日》）

“園柳吟涼久，嘶蟬應(yīng)序驚”（隋王由禮《賦得高柳鳴蟬》）

“造化生微物，常能應(yīng)候鳴”（唐許裳《聞蟬》）

“高蟬多遠(yuǎn)韻，茂樹有余音”（宋朱熹《南安道中》）

“流音繞叢藿，余響徹高軒”（南朝蕭子范《后堂聽蟬》）

“清吟曉露葉，愁噪夕陽(yáng)枝。忽爾弦斷絕，俄聞管參差”（唐劉禹錫《酬令孤相公新蟬見寄》）

“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”（王籍《入若耶溪》）

“泉溜潛幽咽，琴鳴乍往還。長(zhǎng)風(fēng)剪不斷，還在樹枝間?！保ㄌ票R仝《新蟬》）

“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。”（宋辛棄疾《西江月月夜行黃沙道中》）

14、賞析“垂緌飲清露”

參考答案：表面上是寫蟬的形狀與食性，實(shí)際上是運(yùn)用比興手法，暗示自己的顯要身份和清廉的品質(zhì)。蟬的頭部有兩根觸須，形狀似官員系在頸下的帽帶；古人認(rèn)為蟬棲身高樹，只喝清潔的露水，因而用“飲清露”象征人的品格高潔。其實(shí)蟬是靠吸食植物的液汁生活的，哪里可能只喝露水？

15、賞析“流響出疏桐”

參考答案：寫蟬鳴聲。為什么說(shuō)連續(xù)不斷的蟬鳴聲是從枝葉稀疏的梧桐中傳出來(lái)的呢？這是因?yàn)槲嗤┰诠湃说男哪恐惺且环N高貴而靈異的樹，傳說(shuō)鸞鳳一類的鳥非梧桐不棲，“王者任用賢良，則梧桐生于東廂”。詩(shī)人以蟬自比，則其鳴聲也就不同凡響?！巴鼻爸弧笆琛保茸屓烁械健傲黜憽钡囊子诹鱾?，又與末句“秋風(fēng)”相應(yīng)。

古詩(shī)蟬教學(xué)計(jì)劃 篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1 能根據(jù)拼音讀準(zhǔn)“很、有、名、本、領(lǐng)、以、為、然、識(shí)、結(jié)、永”11個(gè)字的音，尤其是注意讀準(zhǔn)“本領(lǐng)”一詞的音；并在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。

2 認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折提”，能認(rèn)真描摹“識(shí)、本、為”三個(gè)字。

3 能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“不以為然、不耐煩”的意思。

4 朗讀課文，做到不加字，不漏字；重點(diǎn)朗讀蟬說(shuō)的話，能根據(jù)提示語(yǔ)讀出一定語(yǔ)氣；在理解課文的基礎(chǔ)上，初步感受不認(rèn)真學(xué)習(xí)是學(xué)不到真本領(lǐng)的道理。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)提示語(yǔ)讀出蟬說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，并在語(yǔ)境中理解“不以為然、不耐煩”的意思。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1 收集有關(guān)蟬、黃鶯、畫眉、云雀的資料（圖片、文字）

2 將蟬的叫聲錄下來(lái)。

學(xué)習(xí)過程

一 導(dǎo)入課文，啟發(fā)設(shè)疑

1 聽錄音（蟬的叫聲），引入相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（1）滲透學(xué)習(xí)“蟬”字音、形。

（2）蟬也叫知了，指導(dǎo)讀好“知了”一詞“了”的輕聲。

（3）教提示簡(jiǎn)介（要求學(xué)生認(rèn)真聽，努力記）：在炎熱的夏天，我們常常能在大樹的枝干上看到蟬。但只有雄蟬能鳴叫，因?yàn)樾巯s的腹部有個(gè)音箱似的鳴叫器官。蟬以吮吸植物的汁液為生。

揭示課題53 蟬，齊讀。

3 朗讀出示的句子，做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。

提示：這篇課文講了有許多有名的歌唱家想要教蟬學(xué)本領(lǐng)，

（出示句子）--許多有名的歌唱家想要教蟬學(xué)本領(lǐng)。

（1）自由讀句，借助拼音讀準(zhǔn)句中3個(gè)生字的字音：名、本、領(lǐng)（前后鼻音）

（2）同桌互讀句子。

（3）交流朗讀。

4 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑。

提示：在沒讀課文前，你有些什么問題想通過讀文來(lái)解決？

交流的基礎(chǔ)上梳理板書：

l 課文中寫了哪幾位有名的歌唱家想要教蟬學(xué)本領(lǐng)？

蟬是怎么學(xué)的？l　l 結(jié)果，蟬學(xué)會(huì)了嗎？

說(shuō)明：

結(jié)合了解蟬，滲透隨機(jī)學(xué)習(xí)“蟬”，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，分散學(xué)習(xí)“名、本、領(lǐng)”.在學(xué)生注意力高度集中的時(shí)候?qū)⒈菊n生字學(xué)習(xí)的重點(diǎn)（讀準(zhǔn)前后鼻音）加以落實(shí)，識(shí)字的有效性會(huì)增強(qiáng)。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，除了讀通課文，正確識(shí)記生字，還要注重引導(dǎo)他們逐步掌握閱讀課文的方法。在這一環(huán)節(jié)中，就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的信息，提出合理的問題，然后以解決自設(shè)的問題為線索展開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方向性明確，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)。

二 整體感知學(xué)習(xí)生字

1 借助拼音讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

2 小組交流認(rèn)讀生字的情況。

3 反饋交流對(duì)內(nèi)容的了解：哪些歌唱家想要教蟬學(xué)本領(lǐng)？

交流板書： 黃鶯

畫眉

云雀

（1） 讀準(zhǔn)“黃鶯”一詞的字音。

說(shuō)明：

雖不是本課生字，但兩個(gè)后鼻音在一起比較難讀，應(yīng)隨機(jī)正音。

（2） 用一句完整的句子說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)想教蟬學(xué)本領(lǐng)？”.

（3） 變換句式說(shuō)一說(shuō)。（想要教蟬學(xué)本領(lǐng)的歌唱家有……）

（4） 看圖認(rèn)識(shí)三位有名的歌唱家。

教提示簡(jiǎn)單介紹（學(xué)生用心傾聽）：黃鶯、畫眉和云雀天生就有一幅歌唱家的嗓子。黃鶯又叫黃鸝，因羽毛金黃而得名，它的鳴叫聲就像活潑響亮的笛聲；畫眉鳥，注意它的眼睛，眼圈是白色的。它不僅歌聲委婉動(dòng)聽，還善于模仿其它鳥鳴聲，蟲叫聲；云雀，別看它長(zhǎng)得不起眼，羽毛的顏色和泥土差不多，可是它的鳴叫聲非常高昂悅耳。

說(shuō)明：

此學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)圍繞著“哪幾位有名的歌唱家想要教蟬學(xué)本領(lǐng)？”這個(gè)問題，將字音的校正--“鶯”，掌握規(guī)范句式的訓(xùn)練--“想要教蟬學(xué)本領(lǐng)的歌唱家有……”以及科普知識(shí)的傳授--簡(jiǎn)介黃鶯、畫眉、云雀三種鳥的習(xí)性和叫聲，融合一體。這樣設(shè)計(jì)的原因之一是從學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，簡(jiǎn)介黃鶯、畫眉、云雀三種鳥的習(xí)性和叫聲用以彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)上的空白；二是從課文學(xué)習(xí)的需要出發(fā)，只有充分感知黃鶯、畫眉、云雀歌聲的優(yōu)美，才能使學(xué)生體會(huì)到為什么稱它們?yōu)?“ 歌唱家”，從而幫助學(xué)生讀懂蟬學(xué)本領(lǐng)時(shí)不耐煩、自以為是的態(tài)度是錯(cuò)誤的。

4自由輕聲讀第二小節(jié)，思考三位歌唱家各自想教蟬什么本領(lǐng)？用直線劃出黃鶯、畫眉、云雀說(shuō)的話。

說(shuō)明：

閱讀課文能帶著問題，邊讀邊想，動(dòng)動(dòng)筆墨圈圈畫畫是一種良好的閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。教提示應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣使用直尺端正清楚地畫線，保持書面的整潔，這些細(xì)小的習(xí)慣都不容忽視，從小處著手抓。

交流：

（1）提示生配合朗讀課文的第二小節(jié)。

（2）補(bǔ)充板書：黃鶯教蟬（發(fā)音），畫眉教蟬（識(shí)譜），云雀教蟬（唱歌）。

（3）指導(dǎo)朗讀板書的短句。

5 看板書思考，要成為歌唱家先得學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)？

說(shuō)明：

問題意識(shí)的培養(yǎng)是課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)，現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在內(nèi)容的疏通，生字的學(xué)習(xí)上，而應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容的了解，提出一些有思考價(jià)值的，能引發(fā)學(xué)生的思維由淺表走向深入的問題來(lái)促使學(xué)生思考，并從中學(xué)習(xí)怎樣邊讀邊想問題。

發(fā)音、識(shí)譜是名歌唱家的基本功，成為歌唱家必須要具備正確發(fā)音，認(rèn)識(shí)曲譜的能力。而這些學(xué)生往往不會(huì)關(guān)注，教提示應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，發(fā)現(xiàn)。

6 帶著先前的設(shè)疑――“蟬是怎樣學(xué)的？”這個(gè)問題讀課文，并找到有關(guān)的句子，讀給同桌聽聽。

交流、出示：（不以為然）

（一搖頭）

（很不耐煩）

要求讀準(zhǔn)字音：“不以為然”、“不耐煩”.

7觀察模仿朗讀好蟬說(shuō)的話。

（1）提示：每當(dāng)歌唱家想教蟬本領(lǐng)，蟬都說(shuō)：“知了，知了！”，可每次說(shuō)話的語(yǔ)氣不同。

一邊看老提示的表情，一邊聽老提示朗讀蟬三次說(shuō)的話，仔細(xì)觀察，想想你理解“不以為然”和“不耐煩”的意思嗎？

（2）自由練讀，爭(zhēng)取熟讀成誦。

（3）同桌配合表演，把蟬不愿意學(xué)本領(lǐng)的樣子演出來(lái)，把“不以為然”和“不耐煩”的意思通過朗讀和表演表現(xiàn)出來(lái)。

說(shuō)明：

模仿學(xué)習(xí)是小學(xué)生一種很重要的學(xué)習(xí)方式。教提示的聲情并茂范讀，即可以直接使學(xué)生模仿感情朗讀，又可以從教提示的表情中體會(huì)出“不以為然、不耐煩 ”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。同時(shí)又能激發(fā)起學(xué)生朗讀的積極性，促使學(xué)生在讀中體會(huì)蟬學(xué)習(xí)的態(tài)度是很不端正的，從而有效提高學(xué)習(xí)效益。

8 交流表演并適當(dāng)評(píng)價(jià)。

三 交流讀文感受，開展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

1讀最后一節(jié)，了解事情結(jié)果。提示：蟬學(xué)會(huì)了嗎？

提示：剛才老提示介紹了黃鶯、畫眉、云雀，我們來(lái)聽聽這些鳥的歌唱聲（放錄音），用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的歌聲怎么樣？

交流板書：悅耳動(dòng)聽（讀好詞語(yǔ)）

提示：不愿意認(rèn)真學(xué)的蟬，它的歌聲又是怎樣的？（再放錄音）在文中找一個(gè)詞說(shuō)明。

交流板書：?jiǎn)握{(diào)

說(shuō)明：

運(yùn)用媒體，通過對(duì)比讓學(xué)生直觀感受理解“單調(diào)”的意思，同時(shí)滲透積累“悅耳動(dòng)聽”一詞。從而也使學(xué)生感受到蟬不認(rèn)真學(xué)習(xí)是學(xué)不到真本領(lǐng)的。

2把句子說(shuō)完整：蟬的叫聲 ，黃鶯、畫眉、云雀的叫聲 .

3讀了課文后，你喜歡文中的這只蟬嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

4根據(jù)板書引讀課文。

5讀了蟬的故事你明白了什么？把你明白的道理說(shuō)給大家聽。

說(shuō)明：

在對(duì)課文整體感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步梳理課文的內(nèi)容，理清文章的條理。將課文學(xué)習(xí)分成“有名的歌唱家分別教蟬學(xué)什么？”明白要成為歌唱家必須掌握的本領(lǐng)，和“蟬是怎樣學(xué)的？”兩條線索。而文中蟬三次說(shuō)話時(shí)不同的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作，把蟬不愿意學(xué)本領(lǐng)的樣子描寫得淋漓盡致。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生理解上的難點(diǎn)，也是感悟課文內(nèi)涵--“不認(rèn)真學(xué)習(xí)是學(xué)不到真本領(lǐng)”的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，并充分發(fā)揮老提示的引導(dǎo)示范作用，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，在模仿表演中揣摩、理解有些詞語(yǔ)的意思，并在理解的基礎(chǔ)上主動(dòng)積累。

四 指導(dǎo)描摹

1 提示：出示“識(shí)、本、為”，讀一讀。

2 借助拼音認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折提”.

3 觀察老提示在田字格內(nèi)書寫“本、為”.

說(shuō)明：

寫字指導(dǎo)重在指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置，尤其指導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置，學(xué)會(huì)看“貼”摹字是學(xué)生練習(xí)寫好字的很要重要的途徑。寫字學(xué)習(xí)除了要繼續(xù)關(guān)注寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)筆畫筆順知識(shí)外，現(xiàn)階段還應(yīng)在如何臨摹字貼上多作指導(dǎo)，使學(xué)生能把字煉寫好。

五 復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)生字。

游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。

1出示：“一天到晚、叫聲、有名、本領(lǐng)、不以為然、搖頭、結(jié)果、識(shí)譜?！?/p>

2以小組為單位在組內(nèi)練習(xí)字字過目讀。

3 全班競(jìng)賽讀。

（媒體演示，氣球上有這些詞語(yǔ)，飄動(dòng)的熱氣球出現(xiàn)，學(xué)生強(qiáng)讀氣球上的詞語(yǔ)。）

古詩(shī)蟬教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、導(dǎo)入

名言導(dǎo)入：“學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟。”——法布爾

二、作者介紹

法布爾，法國(guó)人，生于1823年，死于1915年，活到92歲，是世界著名的昆蟲學(xué)家。他出身于貧苦的農(nóng)民家庭，沒有上過像樣的小學(xué)，為了補(bǔ)貼家用，還得給人打短工。在農(nóng)村里，他被大自然中各種各樣的昆蟲迷住了，愛上了研究昆蟲這一行。有時(shí)候他會(huì)一連十幾個(gè)小時(shí)趴在地上一動(dòng)也不動(dòng)地對(duì)一種昆蟲進(jìn)行精細(xì)的觀察，以致有人以為他發(fā)瘋了。他讀過師范學(xué)校，當(dāng)過小學(xué)教師和中學(xué)教師。他沒有專門學(xué)過昆蟲學(xué)，但是依靠他專心致志的自學(xué)和長(zhǎng)期耐心而細(xì)致的觀察研究，用大半生的時(shí)間和精力，根據(jù)觀察所得的詳細(xì)記錄，寫成了10大卷《昆蟲的故事》（又譯作《昆蟲記》）。這是一部引人入勝的科普散文集，它以生動(dòng)有趣的文筆，向人們展現(xiàn)出一個(gè)絢麗多彩的昆蟲世界，《昆蟲記·蟬》共有“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂”、“蟬的卵”四部分。作者詳細(xì)闡明了蟬的生活習(xí)性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過程。課本節(jié)選自第二、四部分。

《昆蟲的故事》問世以后，法布爾就成為蜚聲世界的科普讀物作家，為廣大讀者所熟悉和熱愛。他的故居和實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)已建成法布爾紀(jì)念館。

三、文本探究

1、研究文章的開頭和結(jié)尾。

課文用小標(biāo)題分為兩大部分?！断s的地穴》第1段是文章的開頭，交待作者有一個(gè)研究蟬的習(xí)性的很好的環(huán)境，這樣就自然地轉(zhuǎn)入對(duì)蟬的生長(zhǎng)過程的說(shuō)明?！断s的卵》最后一段用“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂”，對(duì)蟬的一生進(jìn)行總的概括，表達(dá)了作者贊頌的感情。

可以啟發(fā)學(xué)生研究開頭一段的寫法。照原文，第一句跟后面一句接得不很順，最后一句跟第2段開頭銜接也不夠緊密自然。能不能改得文理更加順暢一些呢？

可以試作這樣的改動(dòng)：“每到七月初，蟬就占據(jù)了我門前的樹。我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者。有了它的統(tǒng)治，無(wú)論怎樣總是不很安靜的?？墒俏覅s因而有了一個(gè)很好的環(huán)境，可以研究蟬的習(xí)性。

2、討論課文的結(jié)構(gòu)提綱。洞口（2—3）

地穴出口建穴（4）幼蟲

伺機(jī)出穴（5—6）

蟬的地穴出穴（7）

出穴成長(zhǎng)蛻皮（8—9）

成長(zhǎng)

飛離樹枝（10）

蟬

產(chǎn)卵（12—13）

成蟲產(chǎn)卵卵

天地破壞（14—17）

蟬的卵卵化（18—20）

幼蟲入地落地（21—23）幼蟲

挖穴隱藏（24）

通過討論課文結(jié)構(gòu)，使學(xué)生明確兩點(diǎn)：

（1）文章兩大部分，“似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲，由幼蟲到成蟲這樣一個(gè)生長(zhǎng)過程”，但從表中看出，實(shí)際上還是按照生長(zhǎng)過程來(lái)寫的，開頭寫地下生活，結(jié)尾寫隱入地下，前后照應(yīng)結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)密。作者從幼蟲的地下生活寫起，同文章的立意有關(guān)，這樣寫可以突出蟬的“四年黑暗中的苦工”。

（2）在具體內(nèi)容的說(shuō)明中，寫地穴是按照考察的過程，從外到內(nèi)的順序?qū)懙?，寫?nèi)部構(gòu)造的同時(shí)介紹了建造地穴的方法。幼蟲出穴以后，又是按照事物發(fā)展的順序來(lái)寫的：幼蟲出穴以后怎樣尋求脫皮的地方；怎樣完成脫皮而變?yōu)槌上x，飛離樹枝；怎樣產(chǎn)卵；怎樣孵化成幼蟲；幼蟲落地以后又怎樣尋覓隱藏處所，然后挖土隱入地下。一步一步發(fā)展生長(zhǎng)的過程寫得非常清楚。

3、據(jù)此，還可以畫一個(gè)蟬的.生長(zhǎng)過程示意圖，幫助學(xué)生理解。

4、列一張蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長(zhǎng)活動(dòng)情況表，然后復(fù)述：

成蟲產(chǎn)卵后死亡。

四、寫作特點(diǎn)

《蟬》這篇課文，沒有引用什么材料，完全是靠文藝筆調(diào)對(duì)蟬的生長(zhǎng)過程進(jìn)行具體的、甚至是相當(dāng)細(xì)致的描寫，來(lái)增強(qiáng)它的生動(dòng)性。這是一篇很有代表性的文藝性說(shuō)明文。

2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為描寫得既生動(dòng)又準(zhǔn)確的段落。（啟發(fā)更多的學(xué)生進(jìn)行交流，各抒己見）。

寫得生動(dòng)的很多，如第8～10段，寫蟬出洞有脫皮的過程，十分細(xì)致。尤其是第10段寫蟬最后從殼中脫出，先以擬人手法說(shuō)“它表演一種奇怪的體操”，然后用一連串的動(dòng)詞，如“騰躍”、“翻轉(zhuǎn)”、“倒懸”、“伸直”、“張開”、“鉤住”等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體地寫了出來(lái)，既生動(dòng)，又準(zhǔn)確。

又如第18～20段，寫蟬卵孵化，幼蟲出殼，先是對(duì)剛孵化的幼蟲作了具體的描寫：“很像極小的魚，眼睛大而黑……”，接著又對(duì)出殼以后落地之前的幼蟲的情態(tài)進(jìn)行了描寫：“在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在線端搖擺著。”這好像不是在寫蟲子，而是在寫一個(gè)可愛的小孩兒了。

3、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文寫作的一個(gè)重要特點(diǎn)，舉例說(shuō)明文中使用準(zhǔn)確的語(yǔ)句。

讓學(xué)生討論分析下列句中加粗的詞語(yǔ)：

（1）這小圓孔約一寸口徑，周圍一點(diǎn)土都沒有。

（2）它身體里藏有一種極粘的液，可以用來(lái)做灰泥。

（3）頭先出來(lái)，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。

（4）它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細(xì)，而且往往是向上翹起，差不多已經(jīng)枯死的小枝。

（5）蟬卵剛產(chǎn)出，蚋立刻就想把它滅掉。

（6）這可憐的母親一直一無(wú)所知。

（要使學(xué)生明白，準(zhǔn)確性是貫串于全文的，這6句只是從詞語(yǔ)方面進(jìn)行推敲，不能理解為僅僅這些句子里的詞語(yǔ)才準(zhǔn)確。比如第7段寫幼蟲在地穴里怎樣建造堅(jiān)固的墻壁，里面不僅“臃腫”、“噴灑”、“柔軟”、“肥重”、“壓”、“擠”等詞用得很準(zhǔn)確，而且整段話說(shuō)明建造過程，也很清楚準(zhǔn)確。）

五、體會(huì)觀察方法。

文章寫得具體、生動(dòng)、準(zhǔn)確，關(guān)鍵在作者觀察細(xì)致周到，說(shuō)說(shuō)文中哪些地方最能表明作者觀察的認(rèn)真細(xì)致。

例1，第15～17段寫蚋怎樣破壞蟬剛產(chǎn)出的卵，非常具體，一邊（蟬）是一無(wú)所知，一邊（蚋）是緊追不舍，使讀者也知道得清清楚楚。文中作者也表明這是他經(jīng)過多次觀察才弄清楚的。

例2，第18～20段，寫剛孵出的幼蟲是什么樣子，幼蟲落地之前懸掛在樹枝上又是怎么個(gè)樣子，有哪些活動(dòng)，寫得活靈活現(xiàn)。為什么能寫得這么準(zhǔn)確而生動(dòng)呢？因?yàn)樽髡卟粌H用眼睛，而且還借助放大鏡進(jìn)行了仔細(xì)的觀察。

例3，第8～11段，寫幼蟲出土之后從脫皮到變?yōu)槌上x飛離樹枝的全過程也非常具體，非常生動(dòng)。文中說(shuō)，蟬從殼中全部脫出，“總的過程大概要半點(diǎn)鐘”；剛得到自由的蟬從柔弱到強(qiáng)壯起來(lái)飛離樹枝，大概要三個(gè)半小時(shí)。由此可見，作者觀察的耐心程度也是驚人的。這種態(tài)度、這種精神，值得贊揚(yáng)，值得人們學(xué)習(xí)。

完成練習(xí)冊(cè)

仔細(xì)觀察一只小動(dòng)物或昆蟲的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)課文生動(dòng)的說(shuō)明方法，寫一段介紹說(shuō)明的文字。

古詩(shī)蟬教學(xué)計(jì)劃 篇4

《金蟬脫殼》是一篇科普文章，學(xué)生對(duì)蟬的鳴叫已是司空見慣，但極少有同學(xué)對(duì)“金蟬脫殼”的過程進(jìn)行過仔細(xì)地觀察。因此我將教學(xué)重點(diǎn)放在感悟金蟬脫殼過程的奇特動(dòng)人上，著重引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語(yǔ)言文字加以體會(huì)感悟。我在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)上節(jié)課內(nèi)容回顧，既加深了學(xué)生對(duì)課文的整體把握，又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在引導(dǎo)學(xué)生感悟金蟬脫殼的奇特動(dòng)人情景時(shí)，通過學(xué)生自讀自悟感受課文內(nèi)容，既尊重學(xué)生的個(gè)性差異，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在讓學(xué)生充分地和文本接觸，通過讀，畫，想，議等多種理解方式去品讀文字，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。只是學(xué)生小組展示交流時(shí)，有些凌亂，有待老師的指導(dǎo)。與其同時(shí)，教師將本課寫作手法畫龍點(diǎn)睛地總結(jié)出來(lái)：從小培養(yǎng)認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，觀察時(shí)要做到有順序，有重點(diǎn)，有感情。

不足之處：

⑴小組分配任務(wù)不得當(dāng)，學(xué)生語(yǔ)言組織能力有待培養(yǎng)，

⑵時(shí)間安排上有些前松后緊（犯大忌）。

古詩(shī)蟬教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、導(dǎo)入新課

由虞世南的《蟬》“垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：通讀全文，理清說(shuō)明順序

1.法布爾從哪些方面向我們介紹了蟬？說(shuō)說(shuō)每一部分說(shuō)明的內(nèi)容及其說(shuō)明順序。

明確：全文分為兩個(gè)部分。

第一部分“蟬的地穴”，介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過程。

雖然這一部分的小標(biāo)題為《蟬的地穴》，但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的地穴的情況，只是表示對(duì)蟬的考察從地穴開始。這一部分可分為三個(gè)層次。

第一層(第1段)，表明自己“有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境”，并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。

第二層(第2—7段)，寫蟬的地穴和幼蟲的地底生活。(這一層寫對(duì)蟬的地穴考察，是按照由外到內(nèi)的觀察順序進(jìn)行的。第2—3段說(shuō)明對(duì)地穴外部情形的考察，第4段說(shuō)明蟬建穴，第5—7段寫蟬伺機(jī)出穴)

第三層(第8—11段)，寫蟬出洞蛻皮的過程。(這一層寫對(duì)幼蟲蛻皮情形的考察，是按對(duì)事物的觀察順序進(jìn)行的。第8段寫對(duì)蟬的幼蟲初次出現(xiàn)在地面上的活動(dòng)情形的觀察，第9—10段寫對(duì)幼蟲蛻皮情形的觀察，第11段寫對(duì)剛脫殼的蟬的情形的觀察)

第二部分“蟬的卵”，介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長(zhǎng)過程。

雖然這一部分的小標(biāo)題為《蟬的卵》，但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的卵的情況，只是表示對(duì)蟬的產(chǎn)卵、孵化和成蟲的考察從介紹產(chǎn)卵開始。其說(shuō)明順序和“蟬的地穴”一樣，也是按照對(duì)事物觀察的進(jìn)程進(jìn)行說(shuō)明。這一部分可分為六個(gè)層次。

第一層(第12—13段)，介紹蟬的產(chǎn)卵，分別說(shuō)明了產(chǎn)卵的地方、過程和數(shù)量等。

第二層(第14—17段)，寫蟬卵遇到的危險(xiǎn)，首先說(shuō)明產(chǎn)卵的數(shù)量多是為了在遭到破壞時(shí)能有幸存者，然后介紹蚋對(duì)蟬卵的破壞和蟬對(duì)此的茫然無(wú)知。

第三層(第18—20段)，介紹蟬卵的孵化和幼蟲出殼。

第四層(第21—23段)，寫幼蟲落地。

第五層(第24段)，寫幼蟲挖穴隱藏。

第六層(第25—26段)，概括蟬的生活歷程。既照應(yīng)了“蟬的地穴”的介紹，又結(jié)束了對(duì)蟬卵生長(zhǎng)過程的說(shuō)明，也是對(duì)全文形象化的總結(jié)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：默讀課文，品味說(shuō)明語(yǔ)言

思考：這是一篇說(shuō)明文，但我們讀起來(lái)并不覺得枯燥無(wú)味，為什么？

明確：《蟬》實(shí)質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告，屬于科學(xué)著作的范疇。但是，作者在表達(dá)上采用了一些文學(xué)性語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明對(duì)象的科學(xué)資料進(jìn)行綜合介紹，因此有一定的文學(xué)色彩。其文學(xué)色彩主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫蟬產(chǎn)卵，寫出了“可憐做母親的”生兒育女所付出的艱辛，同時(shí)也寫出了蚋殘害蟬卵的可恨。而由卵發(fā)育成蟬所經(jīng)歷的漫長(zhǎng)艱苦的歷程，更使我們?yōu)檫@個(gè)小生物的成長(zhǎng)慨嘆，多么不易??！從而對(duì)作者在文末的一大段抒情產(chǎn)生共鳴。再比如最后一個(gè)自然段里的“苦工”“享樂”“歌聲”“穿起”等。

二是運(yùn)用文學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)。如運(yùn)用比喻的手法把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以“表演一種奇怪的體操”來(lái)比喻蟬的脫殼過程。它“在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來(lái)，并用前爪鉤住它的空皮。這個(gè)動(dòng)作使尾端從殼中脫出”。整個(gè)動(dòng)作順序有它自身的規(guī)律，其中的“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”等動(dòng)詞用得非常準(zhǔn)確，把蟬脫殼的整個(gè)過程準(zhǔn)確而又生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。

三是把自己的觀察過程寫得富有波折，有情節(jié)，有描寫，就像是小故事一樣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：感知內(nèi)容，了解作品精髓

思考：作者為什么能把我們熟視無(wú)睹的蟬的成長(zhǎng)過程說(shuō)明得這樣清楚明白？

明確：這是因?yàn)樽髡呓?jīng)過了長(zhǎng)期細(xì)致的觀察。從文中看，比如蟬四年一個(gè)生命周期，在陽(yáng)光下歌唱只有五星期，都說(shuō)明作者對(duì)蟬的觀察是長(zhǎng)期而細(xì)致的。有時(shí)，還要經(jīng)過多次的反復(fù)，正像作者自己說(shuō)的那樣：“我經(jīng)過多次的觀察，才知道這種危險(xiǎn)是什么。”必要時(shí)，還要借助觀察工具，“我從放大鏡里見過蟬卵的孵化”，“我從放大鏡中見它揮動(dòng)‘鋤頭’，將泥土掘出拋在地面”。正是作者嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、鍥而不舍的科學(xué)精神和全面細(xì)致深入的科學(xué)觀察，讓他掌握了大量的第一手資料，從而寫出這樣生動(dòng)而又準(zhǔn)確的文章。

古詩(shī)教師教學(xué)計(jì)劃三篇

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的古詩(shī)教師教學(xué)計(jì)劃三篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

古詩(shī)教師教學(xué)計(jì)劃 篇1

引言：

古詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們民族的文化記憶。通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，不僅能夠增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。為了更好地教授古詩(shī)，提出了一份名為“古詩(shī)教師教學(xué)計(jì)劃”的教學(xué)方案。

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)閱讀和鑒賞能力；

2. 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代文化的認(rèn)知；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的情感品味和情緒控制能力。

二、 教學(xué)內(nèi)容：

1. 古詩(shī)欣賞：通過師生合作選擇一些經(jīng)典的古詩(shī)進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的審美體驗(yàn)。

2. 古詩(shī)解讀：重點(diǎn)講解古詩(shī)的內(nèi)涵、意象和修辭手法，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的深意。

3. 古詩(shī)背誦：選取一些簡(jiǎn)短而優(yōu)美的古詩(shī)，要求學(xué)生背誦并理解其中的含義。

4. 古詩(shī)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的格律和韻律，鼓勵(lì)他們自己創(chuàng)作古體詩(shī)。

三、 教學(xué)方法：

1. 解讀法：通過詳細(xì)分析古詩(shī)的詞、句、調(diào)、韻等組成部分，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意義和藝術(shù)特點(diǎn)。

2. 比較法：將不同的古詩(shī)進(jìn)行對(duì)比，分析其異同之處，培養(yǎng)學(xué)生的分析和比較能力。

3. 朗誦法：要求學(xué)生通過朗誦古詩(shī)，感受其中的節(jié)奏和意境，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的感同身受的體驗(yàn)。

4. 創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作古詩(shī)，通過實(shí)際操作加深對(duì)古詩(shī)的理解和體驗(yàn)。

四、 教學(xué)活動(dòng)：

1. 古詩(shī)分享會(huì)：學(xué)生可以結(jié)合自己對(duì)古詩(shī)的理解，進(jìn)行個(gè)人或小組的分享，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

2. 古詩(shī)意境體驗(yàn)活動(dòng)：安排校外參觀活動(dòng)，帶學(xué)生去古建筑或名勝風(fēng)景區(qū)，感受古代詩(shī)人描繪的意境。

3. 古詩(shī)創(chuàng)作比賽：組織學(xué)生參加古詩(shī)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力，提升對(duì)古詩(shī)的理解和表達(dá)能力。

4. 古詩(shī)誦讀比賽：舉辦古詩(shī)誦讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和情感傳達(dá)能力。

五、 教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 書面測(cè)試：通過給學(xué)生布置古詩(shī)解答題，考察對(duì)古詩(shī)的理解和分析能力。

2. 口頭表達(dá)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗誦和解讀古詩(shī)的評(píng)價(jià)，評(píng)估其對(duì)古詩(shī)意境的把握能力。

3. 創(chuàng)作作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)估其對(duì)古體詩(shī)的理解和創(chuàng)作能力。

4. 參與度評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在課堂和活動(dòng)中的表現(xiàn)和參與度。

結(jié)語(yǔ)：

通過“古詩(shī)教師教學(xué)計(jì)劃”，相信能夠提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的閱讀與鑒賞能力，增強(qiáng)他們對(duì)古代文化的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。希望學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中找到對(duì)古詩(shī)的興趣和熱愛，擁有更加細(xì)膩的情感品味和情緒控制能力。讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)的世界，感受華夏文明的博大精深。

古詩(shī)教師教學(xué)計(jì)劃 篇2

引言

在當(dāng)今社會(huì)，古詩(shī)教學(xué)面臨著許多挑戰(zhàn)，其中包括學(xué)生對(duì)于古代詩(shī)歌的興趣不高以及缺乏對(duì)于古詩(shī)的理解能力。為了提升學(xué)生的古詩(shī)欣賞和創(chuàng)作能力，本文設(shè)計(jì)了一份生動(dòng)有趣的古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃。通過創(chuàng)造性的教學(xué)方法和活動(dòng)，希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的熱愛和想象力。

一、目標(biāo)設(shè)定

1. 提高學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的興趣。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)欣賞和創(chuàng)作能力。

3. 幫助學(xué)生理解古代詩(shī)歌背后的文化內(nèi)涵。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 古詞、古體詩(shī)、絕句、律詩(shī)等不同形式的古代詩(shī)歌欣賞。

2. 古詩(shī)的韻律、格律以及修辭手法。

3. 名家及其代表作品的介紹和解讀。

4. 學(xué)生創(chuàng)作古詩(shī)的指導(dǎo)和批改。

三、教學(xué)方法

1. 組織詩(shī)歌朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過朗誦表達(dá)自己對(duì)古代詩(shī)歌的理解。

2. 設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，以學(xué)生喜聞樂見的方式幫助他們記憶和理解古詩(shī)的內(nèi)容和意境。

3. 制作詩(shī)歌手抄本，讓學(xué)生親自體驗(yàn)古人書寫詩(shī)歌的感受，從中感受古代文化的魅力。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)于古詩(shī)的理解和感悟，培養(yǎng)合作與交流的能力。

5. 配備多媒體設(shè)備，通過播放古詩(shī)的配樂和背景圖片來(lái)營(yíng)造出詩(shī)歌的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的感受力。

四、教學(xué)實(shí)施方案

1. 了解學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)狀況。

2. 通過展示古詩(shī)的美麗與魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。

3. 制定詩(shī)歌朗誦比賽的規(guī)章制度，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4. 在課堂中通過分析古詩(shī)的修辭手法和韻律結(jié)構(gòu)來(lái)幫助學(xué)生理解和欣賞詩(shī)歌。

5. 安排專門的課時(shí)進(jìn)行名家及其代表作品的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地了解古代詩(shī)人的思想和藝術(shù)成就。

6. 在課堂上給學(xué)生一定的時(shí)間和空間去創(chuàng)作古詩(shī)。

7. 針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的古詩(shī)進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。

8. 收集學(xué)生的優(yōu)秀作品，組織詩(shī)歌展覽或出版學(xué)生詩(shī)歌選集，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 詩(shī)歌朗誦比賽的評(píng)分和學(xué)生的觀眾反饋。

2. 學(xué)生的創(chuàng)作作品評(píng)選和展覽。

3. 學(xué)生的課后作業(yè)和考試成績(jī)。

4. 學(xué)生對(duì)于古詩(shī)教學(xué)的綜合評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)計(jì)劃的可行性分析

本教學(xué)計(jì)劃采用了多種創(chuàng)新的教學(xué)方法和活動(dòng)，旨在使學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌產(chǎn)生濃厚的興趣并提高他們的欣賞和創(chuàng)作能力。通過與課堂教學(xué)相結(jié)合的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地了解和理解古代詩(shī)歌的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，教學(xué)計(jì)劃也注重學(xué)生的參與和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交往能力。因此，本教學(xué)計(jì)劃具有可行性和實(shí)施性。

結(jié)語(yǔ)

古詩(shī)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)旨在通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的興趣和想象力，提高他們的欣賞和創(chuàng)作能力。通過互動(dòng)游戲、詩(shī)歌朗誦比賽、詩(shī)歌手抄本制作等多種方式，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古代詩(shī)歌的美，培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。這樣的教學(xué)計(jì)劃將為學(xué)生打開一扇了解古代文化的窗戶，并激發(fā)他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛和探索欲望。最終，學(xué)生將不僅在古詩(shī)教學(xué)上取得顯著的進(jìn)步，而且在整個(gè)人生旅程中受益終生。

古詩(shī)教師教學(xué)計(jì)劃 篇3

古詩(shī)作為中華文化的瑰寶，具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵，是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力的重要途徑。為了更好地傳承和發(fā)掘古詩(shī)的魅力，我校制定了一份全面的古詩(shī)教師教學(xué)計(jì)劃，力求讓學(xué)生在欣賞、理解和創(chuàng)作古詩(shī)中受益匪淺。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣與欣賞能力：通過豐富的古詩(shī)選讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的古詩(shī)欣賞能力，培養(yǎng)他們對(duì)古詩(shī)的深刻理解和獨(dú)特感悟。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)形式和技巧的掌握：通過學(xué)習(xí)古詩(shī)的韻律、格律、修辭等基本要素，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的構(gòu)成和表現(xiàn)形式，并能夠準(zhǔn)確運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

3. 培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)創(chuàng)作的能力：通過組織古詩(shī)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文思敏捷性和表達(dá)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠通過古詩(shī)表達(dá)自己的情感和思考。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 古詩(shī)選讀：選擇一些經(jīng)典的古代詩(shī)歌作品，如《白日依山盡》、《靜夜思》等，讓學(xué)生感受古詩(shī)的美妙與深度，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)技巧和意境構(gòu)建。

2. 古詩(shī)解析：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每首選讀古詩(shī)進(jìn)行深入分析和解讀，包括韻律、格律、意象等要素，讓學(xué)生了解古詩(shī)的構(gòu)成和表現(xiàn)形式。

3. 古詩(shī)創(chuàng)作：根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和能力水平，設(shè)計(jì)不同難度的古詩(shī)創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了古詩(shī)的基本要素后進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

4. 古詩(shī)朗誦：組織學(xué)生參加古詩(shī)朗誦比賽或文藝展示活動(dòng)，讓學(xué)生通過朗誦古詩(shī)來(lái)展現(xiàn)自己的表達(dá)能力和情感表達(dá)。

5. 古詩(shī)背誦：要求學(xué)生背誦一些經(jīng)典的古詩(shī)作品，幫助他們更好地理解和體驗(yàn)古詩(shī)的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的記憶能力和語(yǔ)感。

三、教學(xué)方法

1. 聽講授課：通過課堂講解、演示和分析，讓學(xué)生聽取專業(yè)講師的解讀和講述，提高他們的古詩(shī)知識(shí)和欣賞能力。

2. 課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀更多的古代詩(shī)歌作品，擴(kuò)大他們的古詩(shī)知識(shí)面和閱讀量，激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)的興趣和獨(dú)立思考。

3. 小組合作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同分析和解讀古詩(shī)作品，提高他們的合作能力和思維能力。

4. 個(gè)性發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇一些自己感興趣的古詩(shī)進(jìn)行分析和創(chuàng)作，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和扶持。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的積極程度，包括聽課態(tài)度、課堂參與等。

2. 作業(yè)完成：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量和時(shí)效性，包括古詩(shī)分析作業(yè)和創(chuàng)作作業(yè)等。

3. 古詩(shī)朗誦：評(píng)價(jià)學(xué)生在古詩(shī)朗誦活動(dòng)中的表現(xiàn)和情感表達(dá)能力。

4. 考試測(cè)驗(yàn)：通過定期組織古詩(shī)知識(shí)和技能的考試測(cè)驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握程度和水平。

以上是我校古詩(shī)教師教學(xué)計(jì)劃的簡(jiǎn)要介紹。相信，通過系統(tǒng)的教學(xué)和培養(yǎng)，學(xué)生將在古詩(shī)領(lǐng)域獲得更深層次的理解和實(shí)踐，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，為他們的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃”，歡迎大家參考閱讀。

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃【篇1】

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃

古詩(shī)創(chuàng)作是中小學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要組成部分，也是孩子們開拓創(chuàng)新、鍛煉思維、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的必修課程。為了達(dá)到這一目的，我們?cè)O(shè)計(jì)了如下古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目的

1.了解古代詩(shī)歌的特點(diǎn)，掌握古詩(shī)的基本構(gòu)成要素和寫作技巧，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.通過比較現(xiàn)代與古代的詩(shī)歌風(fēng)格，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感性和創(chuàng)新意識(shí)，使其嘗試耳熟能詳、富有感染力的詩(shī)歌，進(jìn)而拓展自己的語(yǔ)言表達(dá)方式。

3.通過講解優(yōu)秀詩(shī)歌及其作者的背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和審美能力，使其更好地理解和欣賞經(jīng)典詩(shī)歌，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

古詩(shī)的構(gòu)成要素和寫作技巧、古今詩(shī)歌風(fēng)格比較、經(jīng)典詩(shī)詞欣賞。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法

1.古詩(shī)的構(gòu)成要素和寫作技巧

首先，教師可以結(jié)合一些精選古詩(shī)的例子，讓學(xué)生邊看邊思考、邊聽邊體會(huì)，分析該詩(shī)的情感、景象、意境和辭章、韻律等要素，陸續(xù)了解和掌握古詩(shī)的構(gòu)成要素和寫作技巧。

其次，教師鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊寫，讓學(xué)生參與到實(shí)際創(chuàng)作中，操練自己的才能和技能，逐漸熟練掌握古詩(shī)寫作規(guī)律。例如，教師可以給學(xué)生一些詩(shī)題，如“梅花”、“雪夜”、“春雨”等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力、聯(lián)想能力和表達(dá)能力，借助詩(shī)歌寄托自己的情感和思想，最終完成一篇優(yōu)美的古詩(shī)。

2.古今詩(shī)歌風(fēng)格比較

教師可以選取幾篇古代經(jīng)典詩(shī)歌和幾篇現(xiàn)代名家詩(shī)歌，分別讓學(xué)生欣賞并比較。通過這樣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解古今詩(shī)歌風(fēng)格的異同，提高學(xué)生的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

3.經(jīng)典詩(shī)詞欣賞

教師可以在課堂上為學(xué)生講解和解讀經(jīng)典古詩(shī)詞，包括其創(chuàng)作背景、情感感悟和韻律意蘊(yùn)等方面。讓學(xué)生對(duì)古代文化和文學(xué)藝術(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和審美能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.對(duì)古詩(shī)構(gòu)成要素和寫作技巧的描述是否準(zhǔn)確。

2.對(duì)古今詩(shī)歌風(fēng)格的比較是否深入到位，能否分辨古今詩(shī)歌風(fēng)格的異同之處。

3.經(jīng)典詩(shī)詞欣賞時(shí)能否給出自己的理解和感悟，能否分析詩(shī)句的意境和藝術(shù)特點(diǎn)。

4.古詩(shī)創(chuàng)作時(shí)能否符合古詩(shī)的寫作規(guī)律，表達(dá)自己的情感和思想，盡可能地達(dá)到優(yōu)美的表達(dá)效果。

五、教學(xué)反思

在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：

1.要注重課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在課外多參與實(shí)際創(chuàng)作。

2.要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓其不斷嘗試新的詩(shī)歌風(fēng)格和寫法。

3.要注重在經(jīng)典詩(shī)詞欣賞中培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和專注能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞和感悟水平。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師需要講究客觀性和公正性，鼓勵(lì)不同風(fēng)格、不同水平的學(xué)生努力向上，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃【篇2】

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解古詩(shī)的基本特征和寫作方式；

2.提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力；

3.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)作能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的文字表達(dá)能力和良好的審美意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古詩(shī)基本特征：

（1）五言、七言為主，寥寥數(shù)語(yǔ)，意蘊(yùn)深刻；

（2）遵循平仄、韻律等基本韻律規(guī)則；

（3）具有高度的抒情性、美感和意境；

（4）文化內(nèi)涵深厚，對(duì)于歷史和社會(huì)風(fēng)貌有詳盡的描繪。

2.古詩(shī)創(chuàng)作方式：

（1）自然描寫法：從自然、物象、景色等方面入手，引發(fā)深刻的思考和表達(dá)；

（2）比喻修辭法：借用各種意象，拓展想象空間，進(jìn)行巧妙的比喻和隱喻；

（3）情感描寫法：訴說(shuō)情懷、表達(dá)情感，是古詩(shī)創(chuàng)作的重要手法之一。

三、教學(xué)過程

1.了解古詩(shī)的基本特征和寫作方式。

（1）通過展示多首古詩(shī)的形式和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究古詩(shī)的基本特征和寫作方式；

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析和鑒賞經(jīng)典詩(shī)歌，了解古代文化、歷史和傳統(tǒng)美學(xué)理念。

2.模仿古詩(shī)創(chuàng)作，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。

（1）通過模仿、創(chuàng)作古詩(shī)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力；

（2）分析和鑒賞古詩(shī)的詩(shī)意、情感、意象等，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的深層次內(nèi)涵和美感。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣和創(chuàng)作能力。

（1）通過互動(dòng)式的創(chuàng)作實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和自信心；

（2）結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘、感悟和表達(dá)個(gè)人情感和思想。

4.培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的文字表達(dá)能力和良好的審美意識(shí)。

（1）通過精選和鑒賞學(xué)生的優(yōu)秀詩(shī)作，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力和創(chuàng)作素養(yǎng)；

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)，發(fā)現(xiàn)和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，能夠從中汲取養(yǎng)分、提升自己的審美品位。

四、教學(xué)效果

通過上述教學(xué)過程和實(shí)踐操作，學(xué)生成長(zhǎng)了自己的創(chuàng)作能力和審美品位，有了深層次的文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作思維，可以自如地應(yīng)對(duì)各種課堂和生活場(chǎng)合的文字表達(dá)需求，同時(shí)培養(yǎng)了良好的人文素養(yǎng)和審美意識(shí)，成為有思想、有文化、有情懷的新時(shí)代文化創(chuàng)意人才。

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃【篇3】

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃

為了提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一節(jié)以古詩(shī)創(chuàng)作為主題的教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)主要分為以下三個(gè)部分：古詩(shī)朗讀，古詩(shī)欣賞，古詩(shī)寫作。

第一部分：古詩(shī)朗讀

作為學(xué)生提升文學(xué)素養(yǎng)的第一步，朗讀古詩(shī)可以幫助學(xué)生從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上逐漸領(lǐng)悟古詩(shī)的節(jié)奏和氣韻。為此，我選取了以下兩首經(jīng)典古詩(shī)進(jìn)行朗讀：

1.《登高》王之渙

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

2.《靜夜思》李白

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

我會(huì)讓學(xué)生跟讀這兩首古詩(shī)，大聲朗讀古詩(shī)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿，幫助學(xué)生影響他們對(duì)于古詩(shī)的情感。

第二部分：古詩(shī)欣賞

古詩(shī)欣賞與古詩(shī)朗讀不同，不僅要理解字句的意思和詞匯的細(xì)節(jié)，更要注重作者的語(yǔ)言藝術(shù)和細(xì)膩的情感描寫。在這一部分，我會(huì)選擇一首具有代表性的古詩(shī)《將進(jìn)酒》作為欣賞課文。我會(huì)在課堂上分別讓學(xué)生思考以下三個(gè)方面：

1.古詩(shī)的意義

此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

學(xué)生可以自由表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解，并表現(xiàn)如何讀懂古詩(shī)所傳達(dá)的情感。

2.古詩(shī)的詞匯

少壯不努力，老大徒傷悲。

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。

烈士暮年，壯心不已！

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生通過認(rèn)真學(xué)習(xí)古詩(shī)中的生字和詞匯，為將來(lái)自己的寫作打下基礎(chǔ)。

3.古詩(shī)的意象

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

這一方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生注重對(duì)于作者意象的理解，學(xué)生可以通過對(duì)于古詩(shī)中意象句子的解讀，結(jié)合課文，試著進(jìn)行預(yù)測(cè)或者解釋。

第三部分：古詩(shī)寫作

通過上述兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)逐漸了解了什么是古詩(shī)以及古詩(shī)中所傳達(dá)的情感和語(yǔ)言藝術(shù)。在這個(gè)階段，我會(huì)讓學(xué)生自己寫一首五言或七言絕句。為了讓學(xué)生完成“輕松、快樂、寫對(duì)了”的寫作任務(wù)，我會(huì)從課堂上手把手教學(xué)，給予學(xué)生啟發(fā)和指導(dǎo)。

總體而言，通過以上三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們深入體驗(yàn)到古詩(shī)所傳達(dá)的語(yǔ)言藝術(shù)魅力以及其所涵蓋的情感，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃【篇4】

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，讓學(xué)生了解詩(shī)歌與生活的密切關(guān)系，并會(huì)用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感。

2. 幫助學(xué)生提升審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣和愛好。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 給學(xué)生介紹古詩(shī)詞的基本特征和體裁。

2. 通過誦讀名篇，讓學(xué)生掌握古詩(shī)詞的聲韻、格律和意境。

3. 通過模仿練習(xí)，讓學(xué)生掌握古詩(shī)詞寫作的方法和技巧。

4. 讓學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感受和表達(dá)。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生思考“古詩(shī)歌與生活”的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)詩(shī)歌的了解和感受，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2. 學(xué)習(xí)基本特征和體裁：

給學(xué)生介紹什么是古詩(shī)詞，古詩(shī)詞的基本特征，以及主要的體裁，如詩(shī)、詞、曲等。讓學(xué)生通過閱讀名篇來(lái)掌握不同體裁的特點(diǎn)和韻律。

3. 誦讀名篇：

選取一些經(jīng)典的古詩(shī)詞名篇，讓學(xué)生通過默讀、朗讀和模仿來(lái)加深對(duì)韻律、意境的理解和體會(huì)。如《靜夜思》、《離騷》等。

4. 模仿練習(xí)：

讓學(xué)生以已學(xué)習(xí)的名篇為范本進(jìn)行模仿創(chuàng)作，讓學(xué)生嘗試寫出自己的以“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等為主題的古詩(shī)詞，以鍛煉學(xué)生的寫作技巧和創(chuàng)作能力。

5. 自由創(chuàng)作：

最后，讓學(xué)生自由創(chuàng)作一篇自己的古詩(shī)詞，主題可以是自己喜歡的事物、場(chǎng)景、人物等，讓學(xué)生自由發(fā)揮和表達(dá)個(gè)人情感，提升學(xué)生的創(chuàng)作水平。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

教師可以通過聽學(xué)生的朗讀、檢查學(xué)生的詩(shī)歌表現(xiàn)與自學(xué)的水平等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，可以通過學(xué)生對(duì)自己作品的介紹等方式評(píng)價(jià)學(xué)生的情感表達(dá)和創(chuàng)作水平。

古詩(shī)創(chuàng)作范文：

春日散步

青翠樹木換新裝，

我在松蔭下散步。

微風(fēng)徐來(lái)，暖陽(yáng)照映，

花開花落，春色滿樹。

清涼的春風(fēng)吹過臉龐，

朝霞染紅了天空。

我心情舒暢，身心倍清，

人在花間，心中甜在心中。

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃【篇5】

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃

主題一：描寫美好自然

《賦得古原草送別》 杜甫

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

這首詩(shī)是杜甫的《賦得古原草送別》，以古原的草木為表現(xiàn)對(duì)象，展現(xiàn)了自然的靈動(dòng)與生機(jī)。同學(xué)們可以在這個(gè)主題下，走進(jìn)生活與大自然之間，借鑒大自然的造化之美，落筆寫出恬靜婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美值得的詩(shī)句。

主題二：描寫人生情感

《登岳陽(yáng)樓》 杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無(wú)一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

《登岳陽(yáng)樓》是杜甫的代表作之一，通過描繪登樓的過程，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，展現(xiàn)出了他對(duì)家園的深深眷戀。同學(xué)們可以在這個(gè)主題下，探尋內(nèi)心情感，找尋自己生活中的感悟與感情，落筆寫出深刻、感人的詩(shī)歌作品。

主題三：描寫歷史滄桑

《將進(jìn)酒》 李白

銀鴨白鷺曬翅，煙波江上使人憶。

桃花流水杳然去，別有人間萬(wàn)事。

舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

太公采薇，一處歸盡老翁狂。

十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓腰間玉。

《將進(jìn)酒》是李白的代表作之一，通過對(duì)歷史與時(shí)代的回望，表現(xiàn)出對(duì)往事逝去的感慨，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)未來(lái)美好的展望。同學(xué)們可以在這個(gè)主題下，對(duì)歷史發(fā)展的變遷，人類文明與進(jìn)步的探究，落筆寫出鏗鏘有力、感人至深的詩(shī)歌佳作。

以上是古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃的三個(gè)主題，同學(xué)們可以根據(jù)不同主題，自由發(fā)揮、創(chuàng)意大放，創(chuàng)作優(yōu)秀的古風(fēng)詩(shī)歌作品。

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃【篇6】

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃

主題：描寫四季美景

在古代文化中，四季的變化是一直被贊美的話題。不同的季節(jié)，有不同的景象和氣氛。為了讓學(xué)生更好地理解并寫出描寫四季的古詩(shī)，這里提供一些教學(xué)計(jì)劃以及相關(guān)主題范文。

教學(xué)計(jì)劃：

一、講解古代詩(shī)歌的特點(diǎn)和構(gòu)成要素。

二、以描寫春天的古詩(shī)為例，介紹古代詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和技巧。

三、和學(xué)生一起感受春天的氣息，并讓他們寫下自己的感受。

四、讓學(xué)生結(jié)合自己的感受，創(chuàng)作一首春天的古詩(shī)。

五、分享學(xué)生的作品，互相欣賞與點(diǎn)評(píng)。

六、以此類推，講解夏天、秋天和冬天的描寫方法，讓學(xué)生嘗試不同的寫作風(fēng)格。

主題范文：

1、春天

東籬菊未開，南園梅已芳。柳發(fā)鶯啼處，梨花帶雨香。綠融天作瑞，紅散地成霜。萬(wàn)物生將盡，百年事無(wú)常。

此首《春天》的詩(shī)作者是唐朝著名詩(shī)人劉禹錫。在這首詩(shī)中，劉禹錫細(xì)致地描繪了春天的景象，如花草樹木的發(fā)芽開放，鶯鳥啼鳴以及萬(wàn)物的繁衍，歌頌了春天的美麗和生機(jī)。

2、夏天

炎熱夏日，炙熱的陽(yáng)光炙烤著大地，荷塘荷葉穿過水面，淙淙的水聲浸潤(rùn)著人們的心田，梧桐樹翠綠而沉重，午后的街道上，陽(yáng)光淘氣的灑落在地上，無(wú)盡的綠意半掩了街道的細(xì)節(jié)，心頭一片寧?kù)o。

這首夏天的詩(shī)，由唐代著名詩(shī)人王之渙所作。他選用了生動(dòng)而恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)描繪夏天的美麗，如“炎熱夏日”、“荷塘荷葉穿過水面”等，傳遞了夏天的陽(yáng)光與綠色。

3、秋天

金風(fēng)送秋菊，白露滋青楓。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。

這首《秋天》的詩(shī)作者是唐代詩(shī)人戴叔倫。這首詩(shī)通過描繪秋季景色，展現(xiàn)了秋天的韻味和美麗。他運(yùn)用了“金風(fēng)送秋菊”、“白露滋青楓”等生動(dòng)的詞句，表達(dá)了秋天的詩(shī)情畫意，將自然景觀與人文情懷完美融合，給人以美好的感受。

4、冬天

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

這是唐代著名詩(shī)人岑參所作的《白雪歌送武判官歸京》中的一段。詩(shī)作者在寫冬天的時(shí)候，以冰雪為主題，表現(xiàn)了冬季的寒冷，但同時(shí)又融入了“春風(fēng)”、“梨花”等暖意滿滿的詞語(yǔ)，描述出深冬時(shí)節(jié)的溫馨與希望，體現(xiàn)出中國(guó)人對(duì)大自然的深深感悟和獨(dú)特的精神內(nèi)涵。

總結(jié)：

四季更替，描繪季節(jié)景象的古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。通過教學(xué)，讓學(xué)生感受和體會(huì)季節(jié)變化的氣息和美好，培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛和感悟，同時(shí)也創(chuàng)造了更好的寫作氛圍，讓學(xué)生能夠更好的用古詩(shī)傳遞自己的思想和情感。

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃【篇7】

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)目標(biāo)：

通過古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)，讓學(xué)生能夠了解古詩(shī)的特點(diǎn)和構(gòu)成要素，掌握古詩(shī)的寫作技巧，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平和審美素養(yǎng)。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

（1）古詩(shī)的基本知識(shí)和特點(diǎn)；

（2）古詩(shī)的構(gòu)成要素和寫作技巧；

（3）古詩(shī)創(chuàng)作實(shí)踐。

3. 教學(xué)步驟：

（1）課前：讓學(xué)生閱讀一些古詩(shī)，并讓他們發(fā)表自己對(duì)古詩(shī)的看法。

（2）第一課：古詩(shī)的基本知識(shí)和特點(diǎn)

1）通過展示古詩(shī)的圖片和朗讀古詩(shī)的方式，讓學(xué)生感受古詩(shī)的魅力。

2）講解古詩(shī)的起源、發(fā)展和流派，讓學(xué)生了解古詩(shī)的文化背景和來(lái)源。

3）介紹古詩(shī)的特點(diǎn)，如：形式簡(jiǎn)短、含義深刻、語(yǔ)言優(yōu)美。

（3）第二課：古詩(shī)的構(gòu)成要素和寫作技巧

1）講解古詩(shī)的構(gòu)成要素，如：韻腳、格律、音韻等，讓學(xué)生了解古詩(shī)的寫作結(jié)構(gòu)和技巧。

2）通過舉例講解古詩(shī)的寫作技巧，如：寫景的技巧、寫情的技巧、用典的技巧等。

（4）第三課：古詩(shī)創(chuàng)作實(shí)踐

1）讓學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作一首古詩(shī)，要求符合古詩(shī)的基本形式和內(nèi)涵要求。

2）教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，讓學(xué)生了解自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，糾正錯(cuò)誤，提高創(chuàng)作水平。

4. 教學(xué)方法：

（1）朗讀法：讓學(xué)生多聽、多讀、多寫古詩(shī)，感受古詩(shī)的美和藝術(shù)。

（2）講解法：通過課堂講解、示范和演練，讓學(xué)生掌握古詩(shī)的寫作技巧和構(gòu)成要素。

（3）實(shí)踐法：通過古詩(shī)創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提高寫作水平。

5. 教學(xué)效果：

經(jīng)過本次古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)，學(xué)生能夠了解古詩(shī)的特點(diǎn)和構(gòu)成要素，熟悉古詩(shī)的寫作技巧，有一定的古詩(shī)創(chuàng)作水平，并能夠欣賞和鑒賞古詩(shī)的藝術(shù)價(jià)值，提高審美素養(yǎng)。

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃【篇8】

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃：以“四季變幻”為主題

一、教學(xué)背景

古詩(shī)是中華文化珍貴的瑰寶，是中華民族文化的重要組成部分。在傳統(tǒng)文化的熏陶下，許多學(xué)生熱衷于古詩(shī)創(chuàng)作。本教學(xué)計(jì)劃以“四季變幻”為主題，旨在通過古詩(shī)創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，還可以讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受自然界的美妙與奇妙。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)四季變幻對(duì)自然的影響，借此引發(fā)學(xué)生表達(dá)自然美的情感和思考的能力。

2.了解中國(guó)古代詩(shī)歌的特點(diǎn)、體裁和寫作技巧，加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和鑒賞能力。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教師講解四季的特點(diǎn)和對(duì)自然的影響，并與學(xué)生分享與四季相關(guān)的詩(shī)句。

2.講解古代詩(shī)歌的體裁和寫作技巧，比如五言絕句、七言絕句、五言律詩(shī)、七言律詩(shī)等。

3.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)，用古詩(shī)的形式表達(dá)自己對(duì)季節(jié)的感受。

4.學(xué)生互相交流，借鑒他人作品，收集討論、感悟、提煉出令自己喜歡并認(rèn)為有價(jià)值句子，組成自己的古詩(shī)。

5.在課堂上共賞學(xué)生選擇的古詩(shī)，定期有表演機(jī)會(huì)。

四、教學(xué)過程

1.引入

教師通過展示圖片或視頻，讓學(xué)生感受四季的特點(diǎn)和對(duì)自然的影響。比如，春天的花海、夏天的陽(yáng)光、秋天的秋葉、冬天的雪景等。

2.導(dǎo)入

讓學(xué)生以集體分組形式，分別選擇不同的季節(jié)，收集與季節(jié)相關(guān)的詩(shī)句并進(jìn)行分享。

3.指導(dǎo)

教師講解古代詩(shī)歌的體裁和寫作技巧，并展示相關(guān)范例。

4.創(chuàng)作

學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，以自己選擇的季節(jié)為主題，創(chuàng)作一篇不少于4句的古詩(shī)。學(xué)生可以在同桌內(nèi)相互交流，互相借鑒，再次創(chuàng)作。

5.展示

在課堂上，學(xué)生將自己的古詩(shī)進(jìn)行展示，并給予評(píng)判和點(diǎn)評(píng)。

6.鞏固

課后教師可以讓學(xué)生在班級(jí)微信群中共享自己的古詩(shī)，在群內(nèi)進(jìn)行交流和點(diǎn)評(píng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與課程改進(jìn)

1.學(xué)生參與度：通過實(shí)際觀察、學(xué)生問卷、教師綜合評(píng)估和班級(jí)微信群的互動(dòng)交流等方式進(jìn)行評(píng)估。

2.課程改進(jìn)：在實(shí)施過程中，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，提升教學(xué)水平和效果。

六、教學(xué)重點(diǎn)

1.創(chuàng)作情感深厚，語(yǔ)言優(yōu)美、形式規(guī)范的古詩(shī)。

2.在教學(xué)過程中突出“四季變幻”這一主題，讓學(xué)生通過古詩(shī)感受自然界的美妙與奇妙。

七、教學(xué)拓展

1.可以請(qǐng)一些詩(shī)歌愛好者、知名詩(shī)人或教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并舉行誦讀比賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

2.可以通過展覽、朗誦會(huì)、詩(shī)歌大賽等形式，將學(xué)生的創(chuàng)作成果與更多人分享和交流。

八、教學(xué)資源

1.自然景觀的圖片或視頻

2.古代詩(shī)歌經(jīng)典選集

3.現(xiàn)代成名詩(shī)人的經(jīng)典詩(shī)歌選集

4.詩(shī)歌鑒賞與創(chuàng)作類圖書

5.相關(guān)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

八、教學(xué)反思

該教學(xué)計(jì)劃通過四季變幻為主題，讓學(xué)生體驗(yàn)自然界的美和奇妙，喚起學(xué)生大膽表達(dá)自然情感的意愿。同時(shí)，為學(xué)生提供了創(chuàng)作古詩(shī)的機(jī)會(huì)，鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。總體而言，該教學(xué)計(jì)劃達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和效果，但也需要不斷監(jiān)測(cè)和改進(jìn)。

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃【篇9】

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)與修辭手法，掌握古詩(shī)創(chuàng)作的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力和文學(xué)創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生寫作水平。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)與修辭手法

2. 古詩(shī)的韻律、格律以及對(duì)詩(shī)歌的基本鑒賞方法

3. 古詩(shī)創(chuàng)作的基本技能以及寫作技巧

4. 閱讀并分析詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中的情感與意境，并進(jìn)行寫作實(shí)踐。

三、教學(xué)過程

第一步：導(dǎo)入情境

老師可以選擇一首古詩(shī)（如李白《將進(jìn)酒》）作為課程的導(dǎo)入，并使用一些簡(jiǎn)單的問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)、修辭手法等相關(guān)內(nèi)容。

第二步：學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)與修辭手法

老師可以通過講解古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)與修辭手法，幫助學(xué)生了解詩(shī)歌的構(gòu)成要素，包括詩(shī)歌的主題、意境、結(jié)構(gòu)、韻律等。

第三步：學(xué)習(xí)古詩(shī)的韻律、格律以及對(duì)詩(shī)歌的基本鑒賞方法

老師可以讓學(xué)生選取一首古詩(shī)，并進(jìn)行誦讀，并帶領(lǐng)學(xué)生一同探討古詩(shī)的韻律、格律以及對(duì)詩(shī)歌的基本鑒賞方法，比如如何領(lǐng)略詩(shī)歌的情感，如何理解詩(shī)歌中的意境等。

第四步：古詩(shī)創(chuàng)作的基本技能以及寫作技巧

老師可以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行古詩(shī)的創(chuàng)作，在創(chuàng)作之前，應(yīng)該先確定詩(shī)歌的主題，再尋找相應(yīng)的素材，并掌握古詩(shī)的基本技巧和寫作技巧。比如，如何運(yùn)用對(duì)仗、夸張、比喻等手法。

第五步：閱讀并分析詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中的情感與意境，并進(jìn)行寫作實(shí)踐。

老師可以讓學(xué)生閱讀一首優(yōu)秀的古詩(shī)，并以此為例，探究詩(shī)歌的情感細(xì)節(jié)以及意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的寫作感知能力。然后，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作一篇或多篇古詩(shī)，并展示其作品。

第六步：總結(jié)回顧

老師應(yīng)該讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，以及自己的收獲和體會(huì)，并為學(xué)生提供一些文學(xué)創(chuàng)作的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，老師應(yīng)該為下一步學(xué)習(xí)做好規(guī)劃。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課對(duì)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平有著重要的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)意識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。在本節(jié)課之后，可以通過作品集評(píng)選、講課展示等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，并針對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行優(yōu)化指導(dǎo)。此外，老師還可以通過課堂筆記、課后作業(yè)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)估。

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃【篇10】

一、主題：春天

范文：《春曉》

作者：孟浩然

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，

花落知多少。

春天是一個(gè)充滿生機(jī)和新生活的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里，一切似乎都是那么新鮮和美好。孟浩然的這首《春曉》，描繪了春天的清晨，鳥兒鳴叫的聲音在東邊傳來(lái)，百花爭(zhēng)艷，如昨夜之雨，風(fēng)聲還在醞釀。整首詩(shī)通過生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的感悟，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛和贊美之情。

二、主題：青春

范文：《青春》

作者：賀知章

把酒祝東風(fēng)，

且共從容，

垂楊紫陌洛城東。

煙里尋花千百度，

莫辭更上一層樓。

青春是一種充滿激情和追求的時(shí)光，我們?cè)谇啻褐斜M情地開花，盡情地綻放。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人年輕時(shí)的青春歲月，賀知章飽含深情地寫下了他在洛陽(yáng)的旅游經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)于青春所帶來(lái)的自由和無(wú)盡可能的向往。

三、主題：家鄉(xiāng)

范文：《夜泊牛渚懷古》

作者：楊萬(wàn)里

牛渚西江夜，

青山半夏蟬。

水晶簾動(dòng)微，

人靜枕沙眠。

江邊村落少，

細(xì)草鳴蚊天。

客舍青青柳色新，

勸君更盡一杯酒。

家鄉(xiāng)是我們成長(zhǎng)的地方，是我們的根。這首詩(shī)以楊萬(wàn)里的家鄉(xiāng)鄂州市牛渚為背景，將自己的思鄉(xiāng)之情融入其中，表達(dá)了對(duì)于家鄉(xiāng)的珍愛和惦念。

四、主題：友誼

范文：《靜夜思》

作者：李白

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

友誼是一種最美好的情感，沒有它，我們的人生將無(wú)法完整。這首詩(shī)以靜夜思為背景，寫下了李白對(duì)于故鄉(xiāng)和離別的思念，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)于友誼的珍視和相思之情。

五、主題：愛情

范文：《長(zhǎng)恨歌》

作者：白居易

漢皇重色思傾國(guó)，

御宇多年求不得。

楊家有女初長(zhǎng)成，

養(yǎng)在深閨人未識(shí)。

天生麗質(zhì)難自棄，

一朝選在君王側(cè)。

回眸一笑百媚生，

六宮粉黛無(wú)顏色。

愛情是一種至美至純的情感，不顧世俗的束縛，令人陶醉。這首詩(shī)以唐朝皇帝的情感為背景，描繪了一段美好而悲痛的愛情故事，表達(dá)了對(duì)于愛情的珍視和執(zhí)著。

千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃(匯編三篇)

今天編輯為大家?guī)?lái)了一篇與“千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)的文章，對(duì)于以下觀點(diǎn)請(qǐng)僅供參考。時(shí)間如水，即將迎來(lái)新一學(xué)期的工作，是時(shí)候開始準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以有步驟地開展教學(xué)工作。

千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃(篇1)

中國(guó)古代的文化遺產(chǎn)之一，就是豐富多彩的詩(shī)詞。詩(shī)詞是中國(guó)文化的瑰寶，蘊(yùn)含著中華民族的智慧與情感。近年來(lái)，隨著現(xiàn)代文化的沖擊和新時(shí)代價(jià)值觀的演變，越來(lái)越多的年輕人對(duì)詩(shī)詞的認(rèn)知和欣賞能力下降，同樣也決定不了同時(shí)對(duì)中華文化的了解。

為了振興詩(shī)詞文化，傳承中華文化，中國(guó)教育界提出了“千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃”，希望通過深入淺出的教學(xué)形式，讓更多的年輕人了解和喜愛上詩(shī)詞。

“千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃”的主要目標(biāo)是：讓學(xué)生掌握一千首經(jīng)典的古代詩(shī)詞，了解其背景和意境，能夠進(jìn)行欣賞、解讀和傳頌。這一目標(biāo)并非簡(jiǎn)單背誦一千首詩(shī)詞，而是通過別具一格的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正領(lǐng)略到詩(shī)詞的魅力。

一、教材編排

為了適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)材料將采用與眾不同的形式呈現(xiàn)。每一首詩(shī)詞都會(huì)有音頻朗讀，以幫助學(xué)生更好地感受韻律和語(yǔ)調(diào)。同時(shí)，還會(huì)有詳細(xì)的注釋和背后的故事，以便學(xué)生能夠更好地理解內(nèi)容和意境。還會(huì)邀請(qǐng)專家學(xué)者和藝術(shù)家，以講座、表演等形式為學(xué)生進(jìn)行解讀和藝術(shù)欣賞。

二、多媒體教學(xué)手段

“千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃”將運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。學(xué)生可以通過電子設(shè)備進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，例如在公交車上、家中等。通過互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程交流，學(xué)生可以與全國(guó)各地的詩(shī)詞愛好者交流心得和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。還將充分利用3D技術(shù)，打造虛擬詩(shī)詞館，讓學(xué)生仿佛置身于古代的文化殿堂，親身感受詩(shī)詞的魅力。

三、多樣化的教學(xué)活動(dòng)

為了讓學(xué)生全方位地感受詩(shī)詞的美，教學(xué)計(jì)劃還規(guī)劃了多樣化的教學(xué)活動(dòng)。比如，每周會(huì)有一次文化論壇，邀請(qǐng)學(xué)生以及各界人士分享對(duì)詩(shī)詞的理解和體驗(yàn)。同時(shí)，每個(gè)學(xué)期還會(huì)組織一次詩(shī)詞大賽，讓學(xué)生通過比賽鍛煉和展示才藝。還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行出版和推廣。通過這些豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將更加深入地理解和傳承中國(guó)古代詩(shī)詞文化。

四、全員參與

為了使“千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃”真正落地生根，全員參與至關(guān)重要。不僅是學(xué)校和教師，還需要家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和參與。學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施過程中將鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，幫助學(xué)生在家中進(jìn)行詩(shī)詞學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，學(xué)校還會(huì)與社區(qū)和文化機(jī)構(gòu)合作，組織相關(guān)的詩(shī)詞文化普及活動(dòng)，讓更多的人了解和喜愛上詩(shī)詞。

千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃將為年輕人提供一個(gè)領(lǐng)略中國(guó)古代文化的窗口，讓他們?cè)谠?shī)詞的世界中觸摸到靈魂的共鳴。通過這個(gè)計(jì)劃，有望重新點(diǎn)燃年輕人對(duì)詩(shī)詞的熱愛，傳承和弘揚(yáng)中華文化的瑰寶，使詩(shī)詞成為連接過去與現(xiàn)在、傳承與創(chuàng)新的橋梁。讓一起投身于“千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃”，為中華文化的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃(篇2)

千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的興趣和熱愛，并提升學(xué)生對(duì)文學(xué)的理解和藝術(shù)鑒賞能力的教學(xué)方案。該計(jì)劃為學(xué)生們提供了一個(gè)全面深入地了解和感受中國(guó)古代文化的機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)和朗誦千家詩(shī)，學(xué)生們將深刻體驗(yàn)到詩(shī)歌的美麗和力量。

千家詩(shī)是一部匯集了中國(guó)古代文人詩(shī)歌的經(jīng)典之作。它包括了從先秦時(shí)期到唐代的眾多作家的詩(shī)作，涵蓋了各個(gè)朝代的文化和歷史內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)千家詩(shī)，學(xué)生們可以了解到古代文人的思想情感、社會(huì)風(fēng)貌以及時(shí)代背景，進(jìn)一步了解中國(guó)文學(xué)的演進(jìn)和發(fā)展。

千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美意識(shí)，通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，學(xué)生們可以培養(yǎng)對(duì)美的感知能力，提升自己的藝術(shù)欣賞水平。千家詩(shī)還能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，詩(shī)歌的韻律和意象可以激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，啟發(fā)他們獨(dú)立思考和表達(dá)自己的思想。

在千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)具體的詩(shī)歌作品，并進(jìn)行誦讀和解讀。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅可以背誦經(jīng)典的古詩(shī)詞，還可以學(xué)習(xí)詩(shī)歌的寫作技巧和表達(dá)方式。同時(shí)，學(xué)生們還會(huì)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作和朗誦比賽，這些活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和自信心，讓他們?cè)诒硌葜姓宫F(xiàn)自己的個(gè)性和才華。

千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃也將與其他學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科的整合，為學(xué)生們提供一個(gè)全面發(fā)展的教育環(huán)境。學(xué)生們可以結(jié)合歷史課程了解詩(shī)歌所處的時(shí)代背景和文化意義，結(jié)合語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)形式和修辭手法，還可以結(jié)合音樂課程進(jìn)行詩(shī)歌朗誦和配樂，從而全方位地體驗(yàn)和感悟詩(shī)歌。

千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃需要教師們具備豐富的文學(xué)知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)，他們應(yīng)該具備對(duì)古代詩(shī)歌的研究和理解，能夠引導(dǎo)學(xué)生們深入體驗(yàn)詩(shī)歌的韻味和內(nèi)涵。教師們應(yīng)該通過課堂講授、互動(dòng)討論和詩(shī)歌欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的教育方案。通過學(xué)習(xí)和欣賞千家詩(shī)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力，進(jìn)一步了解和傳承中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這不僅有利于學(xué)生們的綜合素質(zhì)提升，而且也有助于培養(yǎng)他們的情感情操和審美情趣，使他們成為有思想、有情感、有修養(yǎng)的現(xiàn)代公民。

千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃(篇3)

千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃：激發(fā)孩子詩(shī)歌的力量

詩(shī)歌是一種美妙而神奇的語(yǔ)言藝術(shù)形式，它能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感和創(chuàng)造力。然而，如今的孩子們可能面臨著與數(shù)字世界的過度接觸，他們很少有機(jī)會(huì)去感受和創(chuàng)作詩(shī)歌。為了改變這種狀況，我們開啟了“千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃”，旨在通過生動(dòng)有趣的方式，鼓勵(lì)孩子們享受詩(shī)歌，并激發(fā)他們?cè)姼璧膭?chuàng)作潛力。

首先，我們將帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)千家詩(shī)的世界。千家詩(shī)是中國(guó)古代詩(shī)歌的瑰寶，它涵蓋了從唐詩(shī)宋詞到現(xiàn)代詩(shī)歌的精華。我們將邀請(qǐng)專業(yè)詩(shī)人和教育家為孩子們進(jìn)行精彩的講座，通過分享他們的詩(shī)歌作品以及對(duì)詩(shī)歌的理解，讓孩子們感受到詩(shī)歌獨(dú)特的魅力以及豐富的文化內(nèi)涵。

接下來(lái)，我們將通過參觀詩(shī)歌展覽和文學(xué)節(jié)等活動(dòng)，讓孩子們親身感受到詩(shī)歌的多樣性和生命力。他們將有機(jī)會(huì)欣賞到不同時(shí)期、不同流派的詩(shī)歌作品，從而擴(kuò)大詩(shī)歌視野，培養(yǎng)審美能力，以及加深對(duì)文學(xué)的理解和認(rèn)知。

為了培養(yǎng)孩子們的詩(shī)歌創(chuàng)作能力，我們將組織詩(shī)歌創(chuàng)作比賽。通過主題的設(shè)定和創(chuàng)作要求的引導(dǎo)，我們希望激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠通過詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和思考。創(chuàng)作比賽將不僅僅局限于傳統(tǒng)詩(shī)歌形式，還包括自由詩(shī)、對(duì)聯(lián)、班詩(shī)等多種形式，以滿足孩子們不同的表達(dá)需求。

此外，我們還將推出“詩(shī)歌角落”計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)校、圖書館和社區(qū)設(shè)立專門的區(qū)域，供孩子們閱讀和分享詩(shī)歌作品。在這個(gè)角落里，孩子們可以任意選取自己喜歡的詩(shī)歌書籍，并可以在詩(shī)歌日記上記錄自己的感悟和理解。此外，我們還將定期舉行誦讀活動(dòng)，讓孩子們能夠通過朗讀，更好地體味詩(shī)歌的聲腔和韻律。

最后，我們將通過與家長(zhǎng)和教師的互動(dòng)合作，共同構(gòu)建一個(gè)鼓勵(lì)孩子們熱愛詩(shī)歌的環(huán)境。我們將舉辦家長(zhǎng)和教師培訓(xùn)班，為他們提供關(guān)于詩(shī)歌教學(xué)和啟發(fā)孩子詩(shī)歌創(chuàng)作的指導(dǎo)。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)家長(zhǎng)和教師在孩子們的日常生活中與他們分享和創(chuàng)作詩(shī)歌，以培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

“千家詩(shī)教學(xué)計(jì)劃”旨在讓孩子們感受到詩(shī)歌的美妙和力量，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過提供豐富多樣的詩(shī)歌體驗(yàn)和創(chuàng)作機(jī)會(huì)，我們希望每一個(gè)孩子都能成為詩(shī)歌的創(chuàng)作者和享受者。將詩(shī)歌融入到孩子們的生活中，不僅有助于提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的審美情趣和人文關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃(匯編9篇)

關(guān)于寫范文你有什么好建議呢？在互聯(lián)網(wǎng)辦公中，文檔的撰寫是我們實(shí)現(xiàn)成功的一種重要方式。如果不知道如何寫，我們可以參考范文。這份特別的“學(xué)習(xí)計(jì)劃”無(wú)疑會(huì)激發(fā)您的興趣。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

一、公司培訓(xùn)背景分析：

根據(jù)公司擴(kuò)建發(fā)展、規(guī)范管理的需要，為創(chuàng)建一個(gè)卓越的管理團(tuán)隊(duì)，打造一批專業(yè)的、高素質(zhì)的、適應(yīng)公司發(fā)展需要的管理精英，結(jié)合《公司干部培養(yǎng)選拔任用管理辦法》之規(guī)定，增強(qiáng)公司在市場(chǎng)中穩(wěn)步前進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)能力，對(duì)公司各崗位選拔出來(lái)的骨干進(jìn)行有針對(duì)性和實(shí)效性的崗位培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，讓參加培訓(xùn)者認(rèn)清公司發(fā)展形勢(shì)，懂得自身管理工作理論知識(shí)和管理方法的缺乏。

二、培訓(xùn)的目的：

為了培養(yǎng)管理人才，全面提升公司管理人員綜合管理能力、決策能力、經(jīng)營(yíng)能力及綜合業(yè)務(wù)能力，使管理者知道如何做好一名真正合格的公司理想的管理人才。希望參加者不要驕傲，沒有參加者不要?dú)怵H，雖說(shuō)這次沒有你，下次會(huì)有你。

三、培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)安排：

1、時(shí)間：下周二起，下午6時(shí)—7時(shí)，四天的培訓(xùn)安排。

2、地點(diǎn)：公司會(huì)議室。

四、參加人員：

五、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的管理者（時(shí)間：星期二下午6時(shí)—7時(shí)）

2、如何做一名合格的主管（時(shí)間：星期三下午6時(shí)—7時(shí)）

3、如何做一名優(yōu)秀的部門經(jīng)理（時(shí)間：星期四下午6時(shí)—7時(shí)）

4、什么是“管理” ？（時(shí)間：星期五下午6時(shí)—7時(shí)）

六、培訓(xùn)要求：

1、參加培訓(xùn)不得請(qǐng)假。

2、每個(gè)課時(shí)結(jié)束寫一篇心得。

3、本次培訓(xùn)結(jié)束后，寫出《怎樣當(dāng)好一名經(jīng)理或主管》。

4、星期五晚7:30由總經(jīng)理參加座談會(huì)。

行政綜合部 20xx

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

恐怕很多考生沒有認(rèn)識(shí)到備考教師資格考試時(shí)計(jì)劃制定的重要性。很多人都認(rèn)為教師資格考試很簡(jiǎn)單，只需要自己每天抽點(diǎn)空余時(shí)間看看就成，不需要做任何計(jì)劃。經(jīng)過我們的大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些不對(duì)時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃和管理的考生考上的幾率大大低于事先制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的考生。之所以說(shuō)備考要做的第一件事情是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是出于以下幾點(diǎn)考慮：

（一）備考時(shí)間有限

為了能夠一次性通過教師資格考試，考生們可能會(huì)留出更多的時(shí)間來(lái)備考，但我相信每個(gè)考生都不會(huì)留出無(wú)限制的時(shí)間來(lái)做這件事情。因此，在時(shí)間有限的情況下，事先規(guī)劃能為后期復(fù)習(xí)節(jié)省很多時(shí)間，同時(shí)還能單位時(shí)間復(fù)習(xí)效率。

（二）考查內(nèi)容有規(guī)律可循

首先，各位考生一定要知道的就是，教師資格考試的考查內(nèi)容主要分為兩大塊：一塊是教育學(xué)，另一大塊是心理學(xué)。那么這兩個(gè)科目的內(nèi)容關(guān)系很緊密，但又有不同，因此，針對(duì)這兩部分的復(fù)習(xí)要做不同的思考。但無(wú)論是教育學(xué)還是心理學(xué)，它們都有自己學(xué)科的特點(diǎn)和規(guī)律，在復(fù)習(xí)的時(shí)候如果能結(jié)合這些規(guī)律和特點(diǎn)能大大提高復(fù)習(xí)的效率和效果。

（三）鍛煉考生自我管理的能力

雖然各位考生是為了應(yīng)考才要制定計(jì)劃，但我們不能否認(rèn)這其中能體現(xiàn)考生自我管理的能力。通過學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，考生對(duì)于時(shí)間管理和學(xué)習(xí)進(jìn)度的管理能力都會(huì)得到提升。這不僅有利于考試目標(biāo)的達(dá)成，而且對(duì)于各位考生以后的職業(yè)生活也會(huì)有很大幫助。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

一、 沖刺階段學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.沖刺階段的學(xué)習(xí)要求考生回歸教材，可以說(shuō)無(wú)論是基礎(chǔ)較好還是一般的考生考前回歸教材都是十分必要的。教材可以說(shuō)是中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試題目和答案的核心所在，考生必須要對(duì)知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)，在腦海中形成體系。

2.沖刺階段還要著重提升做題的技巧和解題速度，掌握方式方法，幫助應(yīng)試。

3.編筐窩簍全在收口，最后備考階段考生一定要查缺補(bǔ)漏，做到不留知識(shí)盲區(qū)。

二、 沖刺階段學(xué)習(xí)任務(wù)

1. 回歸中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試教材，對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)簡(jiǎn)單溫習(xí)，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)，至少保證一字一句讀一遍，以免考試中因?yàn)橐蛔种钆袛嗍д`，遺憾失分，小編建議考生可以參考輔導(dǎo)書和講義，梳理框架，提升復(fù)習(xí)的效率。

2. 通過中級(jí)經(jīng)濟(jì)師真題和模擬題進(jìn)行模擬測(cè)試，一定要嚴(yán)格控制做題的時(shí)間和環(huán)境，在做題的過程中不要翻書和輔導(dǎo)資料，等到全部做完，模擬考試結(jié)束再去對(duì)答案，回顧教材，分析解析，總結(jié)解題思路，從而提升準(zhǔn)確率和效率。

3. 筆記和錯(cuò)題本是每個(gè)考生獨(dú)有的寶貴備考資源，考前一定要加以利用，重新看自己整理的筆記和口訣，錯(cuò)題和分析思路，對(duì)癥下藥解決問題，避免知識(shí)盲區(qū)，可以在中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試中有效提升分?jǐn)?shù)。

三、 沖刺階段學(xué)習(xí)時(shí)間

進(jìn)入沖刺階段后距離考試還有一個(gè)月的時(shí)間，考生需要分秒必爭(zhēng)，靜下心學(xué)習(xí)。一般而言，在考前，是中級(jí)經(jīng)濟(jì)師心理波動(dòng)較大的時(shí)期，考生一定要放平心態(tài)，理性備考，避免考前焦慮，保證復(fù)習(xí)備考進(jìn)度的正常進(jìn)行和考試中良好發(fā)揮。沖刺階段學(xué)習(xí)考生要注意合理搭配飲食、勞逸結(jié)合，每天至少保證3-5小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，熟悉考試出題角度和思路，才能在考試時(shí)得心應(yīng)手。

沖刺階段完善知識(shí)是一個(gè)方面，在備考思路上轉(zhuǎn)變更為重要，總體上要在扎實(shí)掌握的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，合理調(diào)適心態(tài)和備案狀態(tài)來(lái)應(yīng)試。堅(jiān)持就是勝利，加油，預(yù)祝大家中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試輕松過關(guān)!

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

“三會(huì)一課”是基層黨組織生活的有效形式，每個(gè)基層黨組織都要健全“三會(huì)一課”制度，嚴(yán)格黨的組織生活。

一、支部黨員大會(huì)。一般每季度一次，由支部書記主持，根據(jù)工作需要，可隨時(shí)召開。

黨員大會(huì)的主要任務(wù)是：學(xué)習(xí)貫徹黨的方針、政策，傳達(dá)上級(jí)黨組織有關(guān)文件和指示，總結(jié)報(bào)告支部工作。征求黨員意見，討論加強(qiáng)黨的自身建設(shè)的有關(guān)問題，開展批評(píng)和自我批評(píng)，討論決定支部工作中的重大問題等，黨員大會(huì)討論決定重大問題需形成決議時(shí)，必須有五分之四以上有表決權(quán)的黨員出席，并經(jīng)實(shí)到會(huì)半數(shù)以上贊成，決議方為有效。

二、支部委員會(huì)。一般每月一次，由支部書記主持，若工作需要可隨時(shí)召開，主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)上級(jí)黨組織的有關(guān)文件和研究貫徹落實(shí)的具體措施，討論加強(qiáng)支部自身建設(shè)問題。對(duì)需要提交支部黨員大會(huì)討論決定問題提出初步意見，討論決定職責(zé)范圍內(nèi)的其他重要問題。支部委員會(huì)堅(jiān)持民主集中制原則，充分發(fā)揚(yáng)民主，支部書記不能搞“一言堂”，討論決定問題時(shí)，到會(huì)委員必須超過支部人數(shù)的五分之四，所作的決定才能有效，

三、黨小組會(huì)。一般每月一次，由黨小組長(zhǎng)主持，主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，討論貫徹支部決議，交流思想，開展批評(píng)與自我批評(píng)，討論發(fā)展黨員問題等，每個(gè)黨員不論職務(wù)高低，都必須編入一個(gè)黨小組，參加黨小組會(huì)，黨小組長(zhǎng)應(yīng)將召開黨小組會(huì)的情況及時(shí)向黨支部匯報(bào)。

四、黨課。一般每季度一次，可以支部為單位上課，也可以由基層黨委統(tǒng)一組織，集中上課，黨課的內(nèi)容要根據(jù)黨的中心工作任務(wù)和上級(jí)黨委安排，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)黨員思想狀況確定，每次集中解決討論一兩個(gè)突出問題。黨課教育形式要多樣化，做到集中聽課與分散討論相結(jié)合，上課教育與開展生動(dòng)活潑的活動(dòng)相結(jié)合。每次黨課，基層黨委或黨支部應(yīng)提前確定教育內(nèi)容并安排好主講人。黨的書記要帶頭講黨課，不管誰(shuí)講黨課，都要認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備，保證黨課教育質(zhì)量。

五、每個(gè)黨員和黨員干部必須按期參加“三會(huì)一課”活動(dòng)。對(duì)無(wú)故不參加活動(dòng)的黨員，要嚴(yán)肅批評(píng)教育，超過六個(gè)月不參加組織生活的，要按黨章規(guī)定進(jìn)行組織處理，每次黨小組會(huì)、支部委員會(huì)、黨員大會(huì)之前，黨組織應(yīng)將會(huì)議的內(nèi)容通知黨員干部，提前做好準(zhǔn)備，開會(huì)時(shí)應(yīng)由專人做好記錄。

六、基層黨委每半年對(duì)黨支部“三會(huì)一課”活動(dòng)情況進(jìn)行一次檢查并將檢查情況予以通報(bào)，對(duì)“三會(huì)一課”不正常的黨支部，要及時(shí)派人幫助整頓。

七、除“三會(huì)一課”外，基層黨委和黨支部要定期或不定期舉辦黨員活動(dòng)日活動(dòng)，黨員活動(dòng)日的內(nèi)容是向黨員講形勢(shì)，報(bào)告工作，組織學(xué)習(xí)黨內(nèi)文件和科學(xué)文化知識(shí)，結(jié)合中心工作開展各種有益活動(dòng)，組織好上級(jí)黨委安排的其他活動(dòng)。

【20xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)三會(huì)一課學(xué)習(xí)計(jì)劃三】

“三會(huì)一課”是指定期召開支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)，按時(shí)上好黨課。認(rèn)真堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，對(duì)于加強(qiáng)支部建設(shè)，提高黨的戰(zhàn)斗力，健全黨的生活，嚴(yán)格黨員管理，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，具有十分重要的作用。根據(jù)《黨章》和縣直工委直工發(fā)[20xx]13號(hào)文件要求，結(jié)合工作實(shí)際，制定“三會(huì)一課”活動(dòng)計(jì)劃如下，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。一、活動(dòng)目標(biāo)扎實(shí)開展“三會(huì)一課”，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高黨員的思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)黨員立足本職、開拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)黨章、黨史，學(xué)習(xí)習(xí)近平同志的一系列重要講話，結(jié)合當(dāng)前群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)黨員進(jìn)行作風(fēng)教育。2、學(xué)習(xí)傳達(dá)上級(jí)黨組織的會(huì)議精神，結(jié)合人社工作實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)決議、決定及工作部署。3、組織好支部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，討論黨支部的工作計(jì)劃和總結(jié)。4、制定入黨積極分子培養(yǎng)、教育和考察措施，討論發(fā)展新黨員和預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正問題，做好發(fā)展黨員工作。5、結(jié)合各支部特點(diǎn)，開展支部特色活動(dòng)。6、對(duì)支部委員進(jìn)行黨的基本知識(shí)和工作能力培訓(xùn)。三、具體安排(一)支部黨員大會(huì)每季召開一次，根據(jù)需要也可隨時(shí)召開。大會(huì)的主要內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)黨組織的有關(guān)文件、決議、批示;2、研究和討論支部委員會(huì)的工作報(bào)告、決議或決定;3、討論決定發(fā)展新黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正、表彰優(yōu)秀黨員;4、組織討論人社工作發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、重要工作安排等，提出意見或建議;5、討論需要由支部大會(huì)決定的其他重要事項(xiàng)。(二)支部委員會(huì)每月召開一次，根據(jù)需要也可隨時(shí)召開。會(huì)議內(nèi)容：1、討論研究貫徹上級(jí)黨組織的指示和決議;2、分析黨員的思想狀況，研究支部工作計(jì)劃、工作報(bào)告和黨員教育、思想政治工作以及支部建設(shè);3、討論支部工作重要事項(xiàng)和工作措施;4、討論通過年度支部工作計(jì)劃和工作總結(jié);5、開展批評(píng)與自我批評(píng);6、開展民主評(píng)議黨員活動(dòng);7、組織發(fā)展新黨員的培養(yǎng)教育、優(yōu)秀黨員獎(jiǎng)勵(lì)和其他需要支部委員會(huì)討論的重要事項(xiàng);8、黨支部要做好入黨積極分子的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，及時(shí)了解和掌握他們的思想狀態(tài)，定期(每季度)研究、討論黨員發(fā)展工作，確定重點(diǎn)培養(yǎng)發(fā)展對(duì)象，并認(rèn)真填寫每個(gè)入黨積極分子的考察表。

(三)黨小組會(huì)一般每月召開一至兩次(包括半年一次的黨小組民主生活會(huì))，如支部有特殊任務(wù)，次數(shù)可以增加，也可推遲召開。會(huì)議內(nèi)容：1、組織學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí);2、討論如何貫徹執(zhí)行支部的決議，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾完成各項(xiàng)任務(wù);3、黨員進(jìn)行思想?yún)R報(bào)和工作匯報(bào)，開展批評(píng)和自我批評(píng);4、討論有關(guān)黨內(nèi)事務(wù)，如評(píng)選優(yōu)秀黨員;5、分析群眾思想狀態(tài)，研究如何做好群眾思想政治工作。(四)黨課全年不少于2次。黨課的主要內(nèi)容是：馬列主義基本理論、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、十八大和十八屆三中全會(huì)精神以及黨的群眾路線教育;黨的理想、宗旨、紀(jì)律、優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的基本知識(shí)教育;國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)教育等。黨支部要對(duì)黨課教育活動(dòng)做出詳細(xì)計(jì)劃安排，要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的理論及黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)上級(jí)黨組織有關(guān)方針、政策，提高黨員素質(zhì)。

(五)邀請(qǐng)聯(lián)系縣領(lǐng)導(dǎo)參加黨員民主生活會(huì)。在半年和年底黨員民主生活會(huì)時(shí)，邀請(qǐng)聯(lián)系分管縣領(lǐng)導(dǎo)參加局黨員民主生活會(huì)，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我局工作的意見和建議，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)對(duì)局班子成員的點(diǎn)評(píng)，并將黨員民主評(píng)議情況報(bào)告報(bào)送聯(lián)系縣領(lǐng)導(dǎo)審閱。

四、有關(guān)要求

1、“三會(huì)一課”要堅(jiān)持政治性、思想性、原則性，同時(shí)要積極探索靈活多樣、豐富多彩的方式方法，注重特色，注重活動(dòng)實(shí)效。2、開展“三會(huì)一課”，要密切聯(lián)系黨員的思想實(shí)際和特點(diǎn)，創(chuàng)新組織生活形式，不斷增強(qiáng)黨性觀念、組織觀念和紀(jì)律觀念。3、黨支部在落實(shí)“三會(huì)一課”制度中要給黨員充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，允許黨員對(duì)支部工作和領(lǐng)導(dǎo)提出批評(píng)、意見和建議?！叭龝?huì)一課”必須發(fā)揚(yáng)民主，維護(hù)黨的集中和統(tǒng)一。黨支部支委會(huì)成員要堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工相結(jié)合的原則。支部成員要互相尊重，互相支持，團(tuán)結(jié)一致;要積極學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提高支部成員的理論水平、素質(zhì)，以達(dá)到提高成員戰(zhàn)斗力的目的。4、認(rèn)真做好“三會(huì)一課”活動(dòng)記錄，注意保存和積累活動(dòng)資料。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化督促檢查。

局各黨支部書記是落實(shí)“三會(huì)一課”制度的第一責(zé)任人，要認(rèn)真履行職責(zé)，保證“三會(huì)一課”制度的落實(shí)。黨支部要根據(jù)黨章和黨內(nèi)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合自身實(shí)際，建立健全“三會(huì)一課”制度，對(duì)無(wú)故不參加組織生活的黨員，要進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的`，要依據(jù)黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理，堅(jiān)決維護(hù)黨的組織生活制度的嚴(yán)肅性。局黨組對(duì)各支部“三會(huì)一課”制度落實(shí)情況進(jìn)行定期、不定期督促檢查，并將督查情況作為年終評(píng)選先進(jìn)黨支部、“五星黨組織”的一個(gè)重要依據(jù)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

記得你的座右銘： 記得你的人生方向：記得你的口號(hào)： 今天是 年月日，xx結(jié)束時(shí)間為月日。

20xx年全國(guó)各省高考狀元學(xué)習(xí)方法最忌浪費(fèi)時(shí)間。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1．切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，在最佳的時(shí)間內(nèi)盡可能多安排學(xué)習(xí)任務(wù)，"乘勝追擊"。

2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，自習(xí)時(shí)不宜一邊看電視或聽音樂一邊解題等。

3．注意在每天臨睡前作一下總結(jié)，看當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成及時(shí)間是否抓得緊等。

4．牢抓住今天。要牢牢記住今天的事今天完成，不要總安慰自己明天一定完成，更不能養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。

重慶市文科狀元 黃文帝

我覺得自己沒有什么特別的，不是特別聰明，也算不上特別刻苦。我成功的秘訣就是：按照老師的進(jìn)度，把時(shí)間妥善安排好，按規(guī)律學(xué)習(xí)。

我在備考方面的經(jīng)驗(yàn)就是，學(xué)習(xí)時(shí)間的安排不宜太長(zhǎng)，也不宜規(guī)定得太細(xì)，因?yàn)樵趫?zhí)行過程中很可能因?yàn)槔蠋熞粋€(gè)突然的要求就會(huì)打亂安排。我當(dāng)時(shí)對(duì)一周內(nèi)每一天做什么，給出一個(gè)大致的.時(shí)間分配。比如，這一周數(shù)學(xué)方面要做幾道二次函數(shù)的題；語(yǔ)文方面，要看若干篇現(xiàn)代文；英語(yǔ)方面，要做幾份試卷等。

湖南省文科狀元 向小玲

有的同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受，他們覺得雙休日可以全由自己來(lái)支配，一天效率是平時(shí)上學(xué)的兩倍，這樣一來(lái)，每年生命便延長(zhǎng)到了469天。而不善利用時(shí)間的同學(xué)呢，這兩天懶惰下來(lái)，周一還要重新鼓動(dòng)，一年生命還不到261天?？梢?，把握好雙休日，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

在緊張的備考期間，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較可行又有益處的過雙休日的辦法還是以學(xué)習(xí)為主，但不一定以學(xué)習(xí)課堂知識(shí)為主。有的專家認(rèn)為，平時(shí)課堂知識(shí)沒有學(xué)好的，應(yīng)以復(fù)習(xí)課堂知識(shí)為主制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，其他則應(yīng)以閱讀課外知識(shí)性讀物為主，適當(dāng)?shù)剌o以課內(nèi)重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，雙休日兩天，總共安排的學(xué)習(xí)時(shí)間以8～10小時(shí)為宜。其他時(shí)間，可以根據(jù)自身的環(huán)境和條件，如到野外放風(fēng)箏、游園、打羽毛球、滑旱冰，還可以在家里搞一搞家庭讀書報(bào)告會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、卡拉OK演唱會(huì)、猜謎晚會(huì)等，過一個(gè)融知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性于一體的雙休日。

廣西文科狀元 何燕

剛上高中時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很好，只在年級(jí)的中游水平。后來(lái)我能夠成功地考入北京大學(xué)，一個(gè)很重要的原因就是我能夠笨鳥先飛，平時(shí)寒暑假、節(jié)日放假的時(shí)間我都能合理地安排。我會(huì)在寒假時(shí)先預(yù)習(xí)一下下一學(xué)期的課本，特別是英語(yǔ)課，這就需要提前去借課本，也可以去買課本和相應(yīng)的課本同步資料。然后自己給自己制訂好假期計(jì)劃，每天看多少、做多少，雙休日則逛街、打羽毛球、逛書城，有時(shí)還和朋友去游覽周圍風(fēng)景名勝。這樣學(xué)習(xí)興趣更濃厚，因?yàn)樵谕嬷杏∽C書本知識(shí)的興奮勁使我回味。這樣一個(gè)假期下來(lái)，自己對(duì)這學(xué)期要上的課已經(jīng)基本熟悉了。課堂上，一方面把已經(jīng)掌握的知識(shí)復(fù)習(xí)了一次，另一方面不懂的又可以在課堂老師講課時(shí)解決，這就

是我的笨鳥先飛的招數(shù)了。我在高二上學(xué)期結(jié)束時(shí)，已預(yù)習(xí)完高中階段的英語(yǔ)課文，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)的基礎(chǔ)內(nèi)容也有所了解，這樣為高三語(yǔ)文系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)減少了阻力。真感謝自己當(dāng)初的堅(jiān)持不懈，我為當(dāng)時(shí)的我感到驕傲，自豪！

重慶理科狀元 陳昕昕

確定每日、每周、每月的安排，堅(jiān)持執(zhí)行，必有成效。我在高三時(shí)時(shí)間安排緊中有松。每天早晨7∶00到教室，做半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)練習(xí)，接著開始上課；中午回家吃飯后休息30～40分鐘(注意：一定要躺下來(lái)休息)；1∶20到校學(xué)習(xí)至2∶50；下午及晚上基本按照學(xué)校的課程表安排學(xué)習(xí)。同時(shí)，課間休息也十分必要，最好離座走動(dòng)一下。中午學(xué)習(xí)不必很緊張，有空不妨看看報(bào)紙和雜志，既可以放松大腦，又可以為作文積累素材。

一周之中一定要為自己安排一個(gè)放松時(shí)間，如周六晚上或周日上午，丟開學(xué)習(xí)，放松身心。另外，學(xué)習(xí)計(jì)劃不必專門擬訂成文，定好時(shí)間安排后，可利用晚上睡前幾分鐘對(duì)第二天學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容作個(gè)安排。安排學(xué)習(xí)時(shí)間，最好征求一下老師的意見，尤其是自己的弱勢(shì)學(xué)科，更要重視老師的看法。

第一部分 應(yīng)用篇

學(xué)習(xí)可以比作打仗，為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，必須有自己的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)用篇就是從戰(zhàn)略角度來(lái)指導(dǎo)大家如何更有效地學(xué)習(xí)，一共八計(jì)。

《學(xué)習(xí)三十六計(jì)—高考狀元學(xué)習(xí)方法》簡(jiǎn)介

首先，明確目標(biāo)、制訂計(jì)劃、合理安排時(shí)間可以給自己建立好空間和時(shí)間的二維框架，一切盡在其中，一切盡在掌握之中，按照這三計(jì)的要求去做，就可以把自己有限的時(shí)間用在實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的每一步驟上，不會(huì)浪費(fèi)一分一秒。其次，預(yù)習(xí)、抓住課堂、科學(xué)記筆記、有效復(fù)習(xí)這四個(gè)方法是學(xué)習(xí)的一個(gè)完整系統(tǒng)過程，缺一不可。如果自己成績(jī)不理想，是不是其中的某個(gè)環(huán)節(jié)做得不好。最后，注重歸納總結(jié)，這是應(yīng)用篇中最重要的一個(gè)戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，它貫穿于學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，也是后面戰(zhàn)術(shù)方法的核心，是學(xué)習(xí)的靈魂，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中要時(shí)刻提醒自己思考、歸納和總結(jié)。第一計(jì) 望山走路--高效學(xué)習(xí)從明確目標(biāo)開始

"計(jì)"從何來(lái)

盡管每個(gè)人對(duì)成功的看法不一樣，但是有一點(diǎn)很肯定，即成功就是達(dá)到既定的有意義的目標(biāo)。沒有目標(biāo)，就無(wú)所謂成功；沒有目標(biāo)，做任何事情都難以成功。高考亦是如此，盲目的學(xué)習(xí)要不得，策略的第一步應(yīng)該是明確自己的目標(biāo)，有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力，有了動(dòng)力才能夠前進(jìn)。

當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有了明確的目標(biāo)，并能把自己的學(xué)習(xí)與目標(biāo)不斷地加以對(duì)照，進(jìn)而清楚地知道自己的行進(jìn)速度與目標(biāo)之間的距離，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)得到維持和提高，就會(huì)自覺地克服一切困難，努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。因而我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中心懷目標(biāo)，充滿激情地去學(xué)習(xí)，考試一定會(huì)取得滿意的成績(jī)。

狀元案例

河南省文科狀元 李昶

求學(xué)的長(zhǎng)路，如同漫漫的山陰小道，風(fēng)景目不暇接。但我想求學(xué)必先明白求學(xué)之目的，確定求學(xué)之信念。教育家蔡元培先生對(duì)學(xué)生有三大告誡：抱定宗旨，砥礪德行，敬愛師友。學(xué)習(xí)時(shí)若無(wú)一個(gè)大目標(biāo)，只能困于書山之中而泯然書奴耳。無(wú)論是心憂家國(guó)天下，欲使寰宇大定，四海清一，還是欲崇和尚中，止于至善，抑或上下求索，探幽發(fā)微，一個(gè)人的人生觀、世界觀起了很重要的作用。你只有明白了學(xué)習(xí)的目的，才能有一種不畏困難、至大至剛的浩然之氣，才會(huì)讓學(xué)習(xí)過程始終充滿渴望與堅(jiān)定。

廣西文科狀元 林麗淵

我從小的夢(mèng)想就是考上復(fù)旦大學(xué)。當(dāng)我疲憊不堪要放棄的時(shí)候，我想到了我的夢(mèng)想；當(dāng)我遇到困難想逃避的時(shí)候，我的夢(mèng)想在告訴我逃避可不行；當(dāng)我獲得小成功時(shí)，我告訴自己，笑到最后才是贏……有夢(mèng)想就有動(dòng)力，這個(gè)目標(biāo)要符合自己的情況。老師打過一個(gè)比喻：目標(biāo)就如樹上的蘋果，如果你伸手就夠得著，那它就太低了。如果你得跳起來(lái)，并拼命跳起來(lái)才能抓得住，那它就是最理想的。

安徽省高考文科狀元 司玉潔

我覺得我也就是個(gè)很普通的學(xué)生。我最大的優(yōu)點(diǎn)就是比較有毅力，不會(huì)輕言放棄。我確定了一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)克服一切困難，堅(jiān)持去完成它。我想，就是這種對(duì)目標(biāo)執(zhí)著的勁頭，讓我更容易在考試中取得好成績(jī)。

廣東省理科狀元 盧曉宇

針對(duì)高考，我想談的最重要的一點(diǎn)就是：設(shè)定目標(biāo)并正確地對(duì)待目標(biāo)。既然決定了要積極面對(duì)高考，就應(yīng)該給自己確定比較具體的目標(biāo)，來(lái)驅(qū)動(dòng)我們自己前進(jìn)，并指引前進(jìn)的方向。一方面，古語(yǔ)云："法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。"這就是告訴我們用較高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，才能取得滿意的結(jié)果。另一方面，我們的目標(biāo)應(yīng)該定在自己的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)才是最適合自己的，而不是高得不切實(shí)際。總之，確定目標(biāo)的過程是辯證法的又一次完美運(yùn)用。

實(shí)際運(yùn)用

如何設(shè)定自己的目標(biāo)？

1．作為一個(gè)即將高考的學(xué)生，其目標(biāo)最終要落實(shí)到分?jǐn)?shù)上。例如，你若有自己向往的大學(xué)，你可以查到這所大學(xué)往年的錄取分?jǐn)?shù)線，比這要高的分?jǐn)?shù)就是你的目標(biāo)；如果你想提升自己的成績(jī)排名，在你前面的同學(xué)的成績(jī)就是你的目標(biāo)；為了不讓家人和老師失望，他們希望你要到達(dá)的分?jǐn)?shù)就是你的目標(biāo)……

2．確定在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)達(dá)到各科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這需要進(jìn)行客觀仔細(xì)的分析，而不能憑空想象。具體做法：找出自己各科已經(jīng)做過的題目和試卷，對(duì)所有錯(cuò)題進(jìn)行歸納和總結(jié)，分析出哪些錯(cuò)誤是能夠在短期內(nèi)克服的，例如由于記憶不牢而發(fā)生的錯(cuò)誤、由于粗心大意而導(dǎo)致的錯(cuò)誤等；哪些錯(cuò)誤是需要經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)才能克服的，例如解題思路的訓(xùn)練、作文素材的積累、英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)等；哪些錯(cuò)誤是認(rèn)為自己沒有辦法克服的：例如從小自己的語(yǔ)言能力或者邏輯思維能力就不強(qiáng)，提高這一點(diǎn)不容易，而且也沒有興趣和動(dòng)力去改變，另外大致估算一下每類錯(cuò)誤所占的比重。這樣就可以大致確定一個(gè)科目能夠提高的分?jǐn)?shù)，以及提高分?jǐn)?shù)所需的大致時(shí)間期限。

3．不斷調(diào)整自己的目標(biāo)。也許你一直向往清華北大、一直想能排名第一，但是根據(jù)第二步的分析，如果這些科目經(jīng)過努力仍無(wú)法提高的話，就應(yīng)該調(diào)整自己的目標(biāo)，否則不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)會(huì)使你失去信心，影響學(xué)習(xí)的效率，因此有一個(gè)不切實(shí)際的目標(biāo)就等于沒有目標(biāo)。一位名人說(shuō)得好："生命的要?jiǎng)?wù)不是超越他人，而是超越自己。"所以大家一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定目標(biāo)，跟別人比是痛苦的根源，跟自己的過去比才是動(dòng)力和快樂的源泉，這一點(diǎn)不光可以用在學(xué)習(xí)上，在以后的生活和工作中都用得著，希望同學(xué)們好好體會(huì)這個(gè)道理，這對(duì)你們的一生將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

4．對(duì)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化。把大目標(biāo)分成若干個(gè)小目標(biāo)，把長(zhǎng)期目標(biāo)分成一個(gè)個(gè)階段性目標(biāo)，最后根據(jù)細(xì)化后的目標(biāo)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外，由于每科都有自身的特點(diǎn)，所以必須針對(duì)每一科目制訂各自的細(xì)化目標(biāo)。

5．確定了目標(biāo)、制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃并且執(zhí)行了計(jì)劃后，若階段性目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)了，則繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)目標(biāo)，若沒有實(shí)現(xiàn)，則要分析原因在哪里，然后重新制定目標(biāo)、期限和計(jì)劃。這里要強(qiáng)調(diào)的是，制定目標(biāo)的目的是為了有一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，動(dòng)力的來(lái)源就是實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)階段性目標(biāo)后的成就感和下一個(gè)目標(biāo)的期待和自信，當(dāng)目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)通過需要自己的努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，并且目標(biāo)的制定不是一成不變的，要根據(jù)實(shí)際情況不斷進(jìn)行調(diào)整。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，同學(xué)們一定能夠確定一個(gè)給自己帶來(lái)源源不斷的動(dòng)力的目標(biāo)。

第二計(jì) 戰(zhàn)略規(guī)劃--合理計(jì)劃是高效學(xué)習(xí)的保證

"計(jì)"從何來(lái)

計(jì)劃對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。古人云，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。常言說(shuō)得好，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。軍事家每場(chǎng)戰(zhàn)役前，都要制訂幾套作戰(zhàn)方案，企業(yè)家也會(huì)在打響某一品牌前，做好一系列的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃。在學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃，其意義是很大的，它是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必由之路。

首先，計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖。每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要腳踏實(shí)地、有步驟地完成。這樣時(shí)間和任務(wù)的科學(xué)結(jié)合，就誕生了計(jì)劃。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，制訂計(jì)劃就努力去實(shí)現(xiàn)它，就可以使自己離目標(biāo)越來(lái)越近，每一個(gè)行動(dòng)都具有明確的目的。

其次，實(shí)施計(jì)劃，可以磨煉意志。有了計(jì)劃，把自己的行為置于計(jì)劃之中，就具有了明確的目的。而學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的，總要千方百計(jì)地沖擊你的學(xué)習(xí)計(jì)劃，總要千方百計(jì)地引誘你離開計(jì)劃，這就是理想的計(jì)劃和實(shí)際學(xué)習(xí)生活之間的矛盾。

矛盾出現(xiàn)后，為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就要排除一切困難和干擾，在這個(gè)過程中，意志品質(zhì)受到了磨煉，動(dòng)機(jī)受到了考驗(yàn)。一般講，意志品質(zhì)越好，計(jì)劃越容易實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)上的收獲、進(jìn)步就會(huì)與日俱增。看到這些進(jìn)步，不僅心情愉快，而且可以不斷增加實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的信心。

還有，有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。按照科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃行事，可以使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏分明，一旦形成了條件反射，該學(xué)習(xí)時(shí)就能安心學(xué)習(xí)，該鍛煉時(shí)就能自覺去鍛煉，所有這些都成了自覺行動(dòng)，日久天長(zhǎng)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就形成了。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

計(jì)劃員個(gè)人工作總結(jié)20xx年上半年，本人在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的團(tuán)結(jié)合作和關(guān)心幫助下，較好地完成了上半年的各項(xiàng)工作任務(wù)，在業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想政治主面都有了更進(jìn)一步的提高。現(xiàn)將20xx年上半的各項(xiàng)工作總結(jié)如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的意見。

一、思想政治表現(xiàn)、品德修養(yǎng)及職業(yè)道德方面。

半年來(lái)，本人認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)出勤，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)；愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。積極主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每一項(xiàng)工作。

二、工作能力和具體業(yè)務(wù)方面。

我的工作崗位是銷售內(nèi)勤和倉(cāng)管。主要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)公司線纜的發(fā)運(yùn)數(shù)、上貨數(shù)。另外就是將每天發(fā)貨的數(shù)量報(bào)給客戶，核對(duì)客戶收貨情況與數(shù)量，整理現(xiàn)款現(xiàn)貨的客戶開出收據(jù)，統(tǒng)計(jì)每天入庫(kù)和出庫(kù)的數(shù)量。我本著“把工作做的更好”的目標(biāo)，工作上發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神，扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，圓滿地完成了半年的各項(xiàng)任務(wù)：

1、統(tǒng)計(jì)情況：能及時(shí)做到電話跟蹤客戶收貨情況與數(shù)量核對(duì)，做到發(fā)運(yùn)數(shù)與收貨數(shù)統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確。

2、收貨情況：原材料廠家報(bào)的收貨數(shù)量，跟我接收的數(shù)量要核對(duì)準(zhǔn)確。如有多或是少的情況，要及時(shí)匯報(bào)給采購(gòu)部。

3、倉(cāng)管報(bào)表：做好每天出庫(kù)、入庫(kù)的臺(tái)賬數(shù)據(jù)，就能做到周報(bào)表和月報(bào)表的數(shù)量基本準(zhǔn)確。

三、存在的不足。總結(jié)半年的來(lái)的工作，雖然取得了一定的

工程計(jì)劃就是根據(jù)當(dāng)前工程完成情況安排下一步施工計(jì)劃，員工工作總結(jié)就是把你近期完成了哪些工作，在工作中出現(xiàn)了哪些問題，后期的工作計(jì)劃是什么。等等

要結(jié)合實(shí)際寫才行，我只能出這些：年終總結(jié)要點(diǎn)：

怎樣的總結(jié)才能既讓公司領(lǐng)導(dǎo)滿意，又對(duì)來(lái)年的工作具有指導(dǎo)作用呢？

漂亮的格式固然重要，但是一份有質(zhì)量的總結(jié)應(yīng)該言之有物，因此至少要包含以下幾點(diǎn)：

1）這一年來(lái)的銷售狀況和體會(huì)；

2）個(gè)人銷售中發(fā)現(xiàn)的問題；

3）來(lái)年的目標(biāo)和計(jì)劃。

4）對(duì)公司未來(lái)發(fā)展的意見和建議。無(wú)論你是基層業(yè)務(wù)員還是銷售管理人員，要站到公司的角度去看問題，那么你的考核和評(píng)價(jià)才會(huì)比較高。

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報(bào)告寫的過程中隨時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

1、用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話，客觀總結(jié)；切忌空話大話，夸夸其談；

2、既有成績(jī)也有問題，問題要分析其根本原因；

3、目標(biāo)和計(jì)劃要分解落實(shí)，要有具體可行的方法。

4、提出意見要結(jié)合建議，不要一味抱怨和找茬，目的是改善。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教科研工作為指針,以貫徹落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),改變教學(xué)理念,以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教學(xué)為中心,以樣本研究為主要方式,結(jié)合本年級(jí)組教師的實(shí)際,讓教師們不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷超越,全面提高教師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,積極參與,主動(dòng)實(shí)踐,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)期目標(biāo)

1.課堂展示:校級(jí)課組內(nèi)每人至少一節(jié),爭(zhēng)取讓教務(wù)處來(lái)看課指導(dǎo)，提高課堂效率。

2.活動(dòng)參與：積極參加各級(jí)組織的培訓(xùn)及展評(píng)活動(dòng)。

3.學(xué)生成績(jī):優(yōu)秀率至少提高一個(gè)百分點(diǎn),爭(zhēng)取減少不及格人數(shù)。

4.規(guī)范行為:備好課,上好課,及時(shí)批改,加強(qiáng)輔導(dǎo),聽課學(xué)習(xí)。

5.滿意度:均達(dá)到98%以上。

三、具體措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),理解課標(biāo)精神,認(rèn)真鉆研教材。搜集學(xué)校及組內(nèi)專題的相關(guān)材料,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),提高自身的理論水平及研究能力。

2. 加強(qiáng)集體備課力度,深入課堂看課,多幫助新任教教師備課,使教師能快速成長(zhǎng)。

3加強(qiáng)教研力度,主要以備課磨課的方式來(lái)提高教師的課堂教學(xué)水平,使新教師的課堂教學(xué)能力逐漸成熟。

4及時(shí)地組織全組進(jìn)行測(cè)試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),

5.規(guī)范好組內(nèi)教師的常規(guī),及時(shí)進(jìn)行自查和互查。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

20xx年，這是嶄新的一年，已經(jīng)來(lái)到我們的身邊。在新的一年里，我該怎么做？該做些什么？都需要有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，做好提前的準(zhǔn)備。為此，我為自己的工作和學(xué)習(xí)的開展制定以下計(jì)劃，以時(shí)刻提醒自己。

新的一年里，我首先要把工作放在各項(xiàng)工作的重要位置來(lái)抓。作為一名教師，做好教學(xué)工作就是自己最大的職責(zé)。除了認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)上課以外，還要繼續(xù)研究中考，仔細(xì)認(rèn)真的去研究中考試卷，掌握中考的考點(diǎn)和考試方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供及時(shí)而又有效的指導(dǎo)。

同時(shí)，我還要繼續(xù)做好教研工作，讓自己更快的成長(zhǎng)。在今年，我會(huì)積極參加學(xué)校和教育部門舉辦的各項(xiàng)比賽，通過這樣的一個(gè)平臺(tái)，進(jìn)一步督促自己去研究教學(xué)和教材，提升自己的教學(xué)能力。其次，要加大理論學(xué)習(xí)的力度，盡快學(xué)習(xí)掌握最新的教育理念，知曉最新的教育方法。因此，我會(huì)廣泛閱讀教育教學(xué)論文，通過大量的閱讀來(lái)提升自己的理論水平和教學(xué)能力。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我特地訂閱了一份教育教學(xué)的雜志作為新年禮物送給自己，希望通過借鑒別人的長(zhǎng)處來(lái)提高自身的實(shí)力。

無(wú)論何時(shí)，學(xué)習(xí)都是必不可少的。今年，我會(huì)繼續(xù)參加漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的自考本科，讓自己在學(xué)習(xí)中繼續(xù)進(jìn)步。為了讓自己在考試中取得好成績(jī)，我要充分利用一切閑暇時(shí)間認(rèn)真做好備考工作。

20xx年最讓自己難忘的事情是考上研究生，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)的階段。在20xx年，我將會(huì)大量閱讀書籍和文章，提前謀劃自己的碩士論文，爭(zhēng)取多和導(dǎo)師交流，掌握論文寫作的方法，提高論文寫作能力。在閱讀書籍的同時(shí)，認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真思考，從作者的文字中體會(huì)其思想，引發(fā)自己的思考，并及時(shí)記錄和總結(jié)。

在新的一年，我一定會(huì)更加努力，認(rèn)真做好自己的各項(xiàng)工作，積極進(jìn)取，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，使自己在各方面都取得更大進(jìn)步。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著課改的深入，需要大量文化底蘊(yùn)深厚、高素質(zhì)的教師。做為一名教師，深感肩負(fù)的責(zé)任重大，教師要有長(zhǎng)流水才能澆灌祖國(guó)的花朵。所以，我應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，汲取教育、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，特制定我的發(fā)展計(jì)劃如下：

一、思想政治方面：

學(xué)高為師,身正為范。做為一名教師必須要有高尚的道德情操。極積參加每次的政治學(xué)習(xí),并認(rèn)真學(xué)習(xí)和做好記錄。要樹立良好的師德形象，我應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，以《規(guī)范》的要求為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。不斷加深自我修養(yǎng)，做一個(gè)學(xué)生喜愛的，家長(zhǎng)放心，學(xué)校滿意的好老師。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

1、要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記。除了學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的2周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還要自主學(xué)習(xí)，選擇一些適合于自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。多寫教育敘事、教育感悟、教育教學(xué)案例、課堂教學(xué)反思以教學(xué)隨筆或教學(xué)反思。

2、他山之石，可以攻玉。要多聽課，多學(xué)習(xí)，主動(dòng)聽優(yōu)秀教師課、同年組老師的課，并且記好不少于20節(jié)的聽課記錄，本學(xué)期聽課要不少于20節(jié)，要寫好評(píng)課記錄。

3、充分利用好研討課機(jī)會(huì)來(lái)不斷提高自己的教學(xué)能力，深入教材，研究教法學(xué)法。上好本學(xué)期的研討課，要上出自己的風(fēng)格，自己的特點(diǎn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進(jìn)。在研討課期間要多聽課，多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己教學(xué)方面的不足，要充分利用好“研討課”這個(gè)大舞臺(tái)，不斷學(xué)習(xí)不斷超越自己。

4、加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。練就過硬的基本功。同時(shí)還要多研究如何讓自己班學(xué)生也打好基礎(chǔ)。

5、要積極參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的各種培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。要經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，觀看好的課例，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

三、讀書方面

多讀書來(lái)豐富自己的文化素養(yǎng)。選擇適合自己的書籍認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，隨時(shí)要應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。期末結(jié)合實(shí)踐寫出自己的心得體會(huì)。本學(xué)期除了與學(xué)生一起讀的課外書外，我還要讀的書是蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》，《給教師的一百條建議》，以及《愛的教育》等書籍。

《走進(jìn)高中新課改：化學(xué)教師必讀》，并做好筆記。

四、其他方面

積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動(dòng)，在活動(dòng)中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。利用每周一次的集體備課和教學(xué)研究組內(nèi)學(xué)習(xí)，切實(shí)解決教學(xué)中遇到的問題。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個(gè)教學(xué)中，提高教學(xué)水平。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

一、指導(dǎo)思想：

以“育人為中心，以學(xué)校發(fā)展”為主體以科研帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)理念，以“效益年活動(dòng)”為契機(jī)，以“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益”為基本出發(fā)點(diǎn)，制定我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下：

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）積極參加集體備課，充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。

（2）學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。

（3）進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

三、學(xué)習(xí)形式：

1、積極參加校本教研活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營(yíng)造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。

2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動(dòng)，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。

3、認(rèn)真鉆研教材，抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，帶動(dòng)備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)，認(rèn)真反思自己的教學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。

5、充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

通過校本研修 ，努力使自己在教學(xué)中提高教學(xué)水平，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。利用共同體研究這個(gè)平臺(tái)，與共同體成員互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。