健康教育觀后感

[最新]健康教育觀后感精選。

下面欄目小編給大家分享健康教育觀后感。在觀影時(shí)影片會為我們打開一個(gè)新的世界，在觀看時(shí)，我們內(nèi)心深處往往會有一些想法。觀后感要做到全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”，觀后感是需要在觀看后的基礎(chǔ)上才能抒發(fā)感想的。如何正確看待作品名和觀后感之間的關(guān)系呢？希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

健康教育觀后感 篇1

今天學(xué)校組織了一場大學(xué)生心理健康的講座，作為一名剛升入大學(xué)的學(xué)生，我從中明白了心理健康對我們今后發(fā)展的重要性，以及我們?nèi)绾尾拍軗碛幸粋€(gè)健康的心理。

大學(xué)是一個(gè)大的集體，我們每天生活在其中，每天總會與各種各樣的人接觸，而如果而我們沒有一個(gè)健康的心理，就無法與人正常的相處，無法建立自己的人際關(guān)系網(wǎng)，這將會導(dǎo)致我們覺得生活是孤單的，是無助的，從而產(chǎn)生一種迷茫的時(shí)生活狀態(tài)，這對我們的大學(xué)生活是致命的，畢竟大學(xué)生活是我們?nèi)松凶顚氋F的經(jīng)歷，我們也將通過大學(xué)慢慢的融入社會，而不完整的大學(xué)生活將無法為以后步入社會做好鋪墊，這就導(dǎo)致我們無法對每天的生活充滿激情。

所以要想成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，要想擁有一個(gè)完滿的大學(xué)生活，心理的健康是必不可少的。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。也就是說，我們只有心理健康了，才能去面對生活中發(fā)生的各種事情，而至于因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就悶悶不樂好長時(shí)間，也不至于因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而自暴自棄，產(chǎn)生各種沮喪悲觀的想法。

為了我們的心理健康，了解與掌握心理健康的定義是必不可少的，這對于增強(qiáng)與維護(hù)我們的健康有很大的意義。當(dāng)我們掌握了人的健康標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)對照自己，進(jìn)行心理健康的自我診斷。發(fā)現(xiàn)自己的心理狀況某個(gè)或某幾個(gè)方面與心理健康標(biāo)準(zhǔn)有一定距離，就有針對性地加強(qiáng)心理鍛煉，以期達(dá)到心理健康水平。

隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜;由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進(jìn)行知識更新;“人類進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”，人們的觀念意識、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會組成部分，我們大學(xué)生更應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)，積極的態(tài)度去面對。

通過這次的講座，我深刻的看到了健康的心理對我們的重要性，一個(gè)幸福的人生必須要有健康的心理作為堅(jiān)實(shí)的后盾，在以后的學(xué)習(xí)與生活中，健康的心理將會幫我們一步步的走向成功。所以，以后我們必須關(guān)注自己的心理健康，努力的去使自己的生活變得完滿。

健康教育觀后感 篇2

從外部環(huán)境看，高等教育的普及從客觀上降低了大學(xué)生自身的競爭力但其骨子里的自視甚高卻沒有因此減少，除此之外，來自社會的就業(yè)壓力，學(xué)校的考試壓力也是的大學(xué)生的心理壓力進(jìn)一步加大。很多悲劇的產(chǎn)生一方面來自大學(xué)生自身認(rèn)知的偏差，沒來得及調(diào)試自身的心理壓力。另一方面來自學(xué)校，社會等方面沒有及時(shí)的引導(dǎo)。因此，如何妥善的預(yù)防和解決大學(xué)生心理危機(jī)的所引發(fā)的悲劇再次發(fā)生，對我們來說顯得尤為重要。這需要來自社會各界的重視和努力。

正確道德觀和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并非是一朝一夕之功，也絕非權(quán)力所能奏效。所以預(yù)防是減少大學(xué)生犯罪的最有效的途徑。預(yù)防大學(xué)生犯罪是對人才的珍惜，是對社會的責(zé)任。因此減少和預(yù)防大學(xué)生犯罪，需要社會各界的廣泛關(guān)注和全社會的共同努力，才能取得明顯效果。預(yù)防大學(xué)生犯罪與預(yù)防其他犯罪具有相似性，最根本的措施還在于防范于未然，針對其犯罪原因，實(shí)行綜合治理，形成一種有利于大學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境，才能收到治本的效果，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)識結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應(yīng)能力等。大學(xué)生處于青年期階段，經(jīng)驗(yàn)的缺乏和知識的幼稚決定了這個(gè)時(shí)期人的心理發(fā)展的某些方面落后于生理機(jī)能的成長速度。因而，在其發(fā)展過程中難免會發(fā)生許多尷尬、困惑、煩惱和苦悶。這些心理問題如果總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學(xué)習(xí)和生活。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動性去改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。（DSBJ1.coM 讀書筆記吧）

積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。通過社會交往才能不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健。

健康教育觀后感 篇3

心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而人格教育，作為心理素質(zhì)教育的核心，更應(yīng)該引起足夠的重視。所謂人格教育，是指針對學(xué)生的身心特征，在需要、動機(jī)、態(tài)度、理想、價(jià)值觀等方面所實(shí)施的指導(dǎo)和教育。在教育教學(xué)中，我們滲透健全人格教育，促進(jìn)學(xué)生心理健康，形成崇尚健全人格、注重健康心理的學(xué)生主流，從而提高學(xué)生的心理健康水平。

一、在教學(xué)思想上要滲透健全人格教育。

心理素質(zhì)教育，首先是做人的教育。至于做什么樣的人，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。人格教育，是心理素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)。我在教育教學(xué)中，遵循教育教學(xué)規(guī)律，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從點(diǎn)滴入手，滲透人格教育，做到名副其實(shí)的教書育人。

二、將健全人格教育滲透于教學(xué)內(nèi)容之中。

我在教育教學(xué)過程中，面向的學(xué)生，把愛的種子撒向每一個(gè)學(xué)生，使所有的學(xué)生都沐浴在愛的陽光雨露中。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，沒有個(gè)性的學(xué)生是不存在的。這就需要教師在教育過程中尊重和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。比如：一位學(xué)生特別喜歡畫畫，可是處理不好學(xué)習(xí)與發(fā)展興趣愛好的關(guān)系，教師不是扼殺他的愛好，而是進(jìn)行家訪，做耐心細(xì)致的工作，還和他一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在教師的幫助下，這個(gè)學(xué)生不僅成績優(yōu)秀，當(dāng)上“三好”學(xué)生，還多次在市地舉辦的美術(shù)大獎賽中獲獎。鑒于此，教師不僅要尊重學(xué)生的個(gè)性，還要想方設(shè)法地為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造條件。教師可以幫助他們成立各種興趣小組，學(xué)科小組，指導(dǎo)他們做實(shí)驗(yàn)，搞調(diào)查，寫論文，提高綜合能力，等等。這樣，使每個(gè)學(xué)生都能夠在集體中找到自己的位置，提高自信心，維護(hù)了自己的人格，充分發(fā)揮自己的潛能，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

三、在教學(xué)方法上滲透心理健康教育。

⒈尊重學(xué)生獨(dú)立的人格。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路!”我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不能對學(xué)生諷刺挖苦，肆意辱罵，更不能體罰。一個(gè)孩子一旦失去自尊心，就會影響他一輩子。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種能夠進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)和活動的氛圍，使他們認(rèn)識到自己作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體所具有的能夠成為一個(gè)“的學(xué)生”的潛在能力。必要的時(shí)候，我采取“高高的舉起你的左手”的教育策略，從而使學(xué)生對自己充滿信心。

⒉組織學(xué)生進(jìn)行人格分析。

組織學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，自我分析，相互分析，從而加深對自我的認(rèn)識。學(xué)生通過召開主題班會等形式進(jìn)行討論，統(tǒng)一認(rèn)識，提高辨別能力。

⒊幫助學(xué)生完善健全人格。

在既尊重了學(xué)生的獨(dú)立人格，又幫助學(xué)生進(jìn)行了人格分析。那么，接下來，順理成章地，我就與學(xué)生一道，完善學(xué)生健全的人格，使其朝向健康向上的方向發(fā)展。這樣，人格教育也就達(dá)到了預(yù)期的目的了。

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的消極悲觀的心理傾向，對學(xué)生的健全人格和良好的心理品質(zhì)的形成的負(fù)面效應(yīng)是非常明顯的。因此，我們應(yīng)對他們充滿愛心和信心，建立平等的師生關(guān)系，遵循正面教育、積極引導(dǎo)的原則，使其發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己在學(xué)習(xí)上或生活中的閃光點(diǎn)，讓他們經(jīng)常體驗(yàn)成功的`喜悅，逐步建立起對學(xué)習(xí)對生活的積極樂觀的人生觀。面對學(xué)生的心理活動和情緒波動，教師應(yīng)抓住教育的良機(jī)，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。

健康教育觀后感 篇4

隨著人們對心理健康的認(rèn)識與重視，小學(xué)生心理健康問題已經(jīng)引起了人們的注意，心理健康課是一個(gè)促進(jìn)人們的心理發(fā)展的一門學(xué)科，讓學(xué)生如何正確認(rèn)識自己，接納別人，樹立一個(gè)正確的人生價(jià)值觀。

今天，美麗的知心姐姐來到學(xué)校，為我們上一堂特別有意義的心理健康教育課。

第一：當(dāng)他人出現(xiàn)妒忌、自卑、孤辟……不健康心理行為，究其原因，原來是因生活中遇見挫折和困難而泄氣。但是，我們要幫助他人如何面對生活的困擾，知道如何認(rèn)識自己。例如：試著想一想，一只鳥老是不想飛翔，老覺得自己飛翔姿勢不夠美麗或者自己跟其它鳥兒比較，覺得自己很落后，那它的結(jié)果，就不能像它們展翅飛翔，翱翔于空中，也不能展現(xiàn)鳥兒該有的本領(lǐng)。

第二：對學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。在學(xué)習(xí)中要全神貫注，知識才會飽滿。但是，不要在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生任何壓力，要勞逸結(jié)合。如果學(xué)習(xí)中遇見不慬的知識，可以請求他人講解題目，這樣知識又多了一個(gè)，或者有些小學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)，你們可以想辦法讓學(xué)習(xí)，成為一個(gè)快樂的事情。希望大家具備一份學(xué)習(xí)的良好心境：學(xué)習(xí)著是最棒的!

第三：如果心理情緒充滿憤怒和傷心，有時(shí)候可以看看書，這樣既可以緩解心中的情緒，也能夠收集更多的知識，有時(shí)候可以運(yùn)動：跑步、跳繩……看，運(yùn)動和緩解情緒兩不誤，有時(shí)候與朋友做做游戲、聊聊天……也是一種好方法。緩解心中的不好情緒，有成千上萬種好辦法 ，你想到了嗎?

如果生話上的困難和挫折解不開，怎么辦?哦，可以把困難想象著成快樂的事情，多有趣呀!人生的陽光就能多一絲光芒，臉上掛著一個(gè)笑臉。

啊!心理健康教育是多么重要呀!

健康教育觀后感 篇5

這個(gè)星期天，我在看電視的時(shí)分看到了一個(gè)節(jié)目春季《安全與健康》教育，看了這個(gè)節(jié)目，我深受啟示，我知道了安全關(guān)于咱們小學(xué)生是非常重要的。

這個(gè)節(jié)目，首要講了水、火、車，這三個(gè)要點(diǎn)講了許多的小常識。防備溺水的發(fā)作，假如有人溺水了應(yīng)該怎樣搶救，比如說：學(xué)游水的時(shí)分，要有專業(yè)人員教、游水要有大人的陪平等;防備火災(zāi)的發(fā)作，假如遇到了火災(zāi)該怎樣辦，比如說：在校園，咱們不能帶打火機(jī)上學(xué)，防止火災(zāi)、遇到火，要堅(jiān)持頭腦清醒、鎮(zhèn)定，及時(shí)打119等。該怎樣樣留意交通安全的認(rèn)識，比如說：走路時(shí)不能看書、騎車時(shí)不能聽音樂、不能帶易燃物上車、兒童坐在私家車后邊最好坐在后排，而且要系好安全帶等。

在咱們?nèi)兆又?，也會有那么幾件關(guān)于安全的事：記住曾經(jīng)看新聞的時(shí)分，我常?？吹搅艘恍┦露恕⒒馂?zāi)的事端、溺水工作。最讓我記住的是小時(shí)分學(xué)游水的時(shí)分，我也差點(diǎn)溺水了，還好爸爸身手靈敏，我才沒有溺水。那時(shí)分我還要戴上救生圈才能在游水池里邊動一動。起先的時(shí)分我認(rèn)為游水是一件特別簡略的工作，看爸爸游得那么灑脫、輕松，我就想學(xué)游水，便叫爸爸教我了?？墒钦l知道呢，一下水就懊悔了，由于我的頭也進(jìn)水里了，還喝了幾口水，可是立刻爸爸又把我抱了起來，便是那一刻我差點(diǎn)就溺水了。這種感覺，就像是昨日發(fā)作相同。

夸姣的生命，多姿多彩的日子，這些都源于安全。咱們要加強(qiáng)安全認(rèn)識、增強(qiáng)防備才能.讓咱們時(shí)時(shí)刻刻記住，有了安全才是最高興的!

健康教育觀后感 篇6

今年寒假《教師心理健康教育》讓我對自己和自己的工作有了新的認(rèn)識與思考。書中不僅詳細(xì)解釋了教師心理健康教育而且以各種淺顯的實(shí)例加以說明。在學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐有了以下不成熟的一點(diǎn)感想。

教師作為知識和道德的化身，常潛意識地把完美作為自己追求的人生目標(biāo)。工作中，總是希望自己在各方面都做到盡善盡美，并渴望他人看到、肯定自己的成績，現(xiàn)實(shí)中，個(gè)人的個(gè)性、能力、特長和機(jī)遇各不相同，而這些自身?xiàng)l件又在很大程度上制約著工作成績。業(yè)績并不一定能從教師自身的學(xué)歷、能力和花工夫的多少中直接反應(yīng)出來，而要從學(xué)生方面間接地反映。所以，成績和付出的勞動并不總是成正比。所以，把原因都?xì)w結(jié)到自己身上來，就會帶來心理上的不良反應(yīng)，出現(xiàn)心理健康問題。

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。

不可否認(rèn)，近年來教師的待遇得到了大幅度的提高，黨和政府花了很大的力氣在保障教師的工資兌現(xiàn)上，這些都極大地改善了我們的生活狀況，提高了工作熱情。但是，在工作待遇方面還是存在一些問題。一方面，當(dāng)前教師的報(bào)酬水平還是難以反映教師的勞動價(jià)值。教師的勞動價(jià)值很難有一個(gè)明確的量化標(biāo)準(zhǔn)，無法計(jì)算出一個(gè)準(zhǔn)確而合理的數(shù)目來。部分教師在心理上不平衡，自己的工作并不比公務(wù)員輕松，但工資待遇卻相差較大。另一方面，由地方財(cái)政不足，教師的工資仍難準(zhǔn)時(shí)足額到位，教師住房不能得到解決，而且醫(yī)療條件極差，這些因素都對教師工作心態(tài)的穩(wěn)定和心理情緒有一定的影響。面對太多的誘惑，很多青年教師總是會搖擺不定，對自己的選擇進(jìn)行重新思考或則提前出現(xiàn)職業(yè)倦怠以致影響教育教學(xué)工作。

如何消除教師心理上的不平衡呢？使教師以更加積極的心態(tài)投入到教育教學(xué)工作中去。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。

在今后的教育教學(xué)中我一定會保持一顆健康，公平的心態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才。同時(shí)自己也不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷充實(shí)自己，適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)。

健康教育觀后感 篇7

這次參加了學(xué)校教師心理健康培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。

心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個(gè)人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個(gè)畫壇無名小卒，一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活，是一個(gè)躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺;蘇聯(lián)詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個(gè)人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。

一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進(jìn)教育工作。

健康教育觀后感 篇8

過本次心理健康教育知識的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會：小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。不可有私心講究誠信，要創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。

要創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠的愛去對待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心。

健康教育觀后感 篇9

這個(gè)星期天，我在看電視的時(shí)候看到了一個(gè)節(jié)目春季《安全與健康》教育，看了這個(gè)節(jié)目，我深受啟發(fā)，我知道了安全對于我們小學(xué)生是非常重要的。

這個(gè)節(jié)目，主要講了水、火、車，這三個(gè)重點(diǎn)講了許多的小知識。預(yù)防溺水的發(fā)生，如果有人溺水了應(yīng)該怎么搶救，比如說：學(xué)游泳的時(shí)候，要有專業(yè)人員教、游泳要有大人的陪同等;預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，如果遇到了火災(zāi)該怎么辦，比如說：在學(xué)校，我們不能帶打火機(jī)上學(xué)，避免火災(zāi)、遇到火，要保持頭腦清醒、冷靜，及時(shí)打119等。該怎么樣注意交通安全的意識，比如說：走路時(shí)不能看書、騎車時(shí)不能聽音樂、不能帶易燃物上車、兒童坐在私家車后面最好坐在后排，并且要系好安全帶等。

在我們生活中，也會有那么幾件關(guān)于安全的事：記得以前看新聞的時(shí)候，我常?？吹搅艘恍┸嚨?、火災(zāi)的事故、溺水事件。最讓我記得的是小時(shí)候?qū)W游泳的時(shí)候，我也差點(diǎn)溺水了，還好爸爸身手敏捷，我才沒有溺水。那時(shí)候我還要戴上救生圈才能在游泳池里面動一動。起初的時(shí)候我以為游泳是一件特別簡單的事情，看爸爸游得那么瀟灑、輕松，我就想學(xué)游泳，便叫爸爸教我了。但是誰知道呢，一下水就后悔了，因?yàn)槲业念^也進(jìn)水里了，還喝了幾口水，但是馬上爸爸又把我抱了起來，就是那一刻我差點(diǎn)就溺水了。這種感覺，就像是昨天發(fā)生一樣。

美好的生命，多姿多彩的生活，這些都源于安全。我們要加強(qiáng)安全意識、增強(qiáng)預(yù)防能力.讓我們時(shí)時(shí)刻刻記住，有了安全才是最快樂的!

健康教育觀后感 篇10

經(jīng)過上了這么多節(jié)的大學(xué)生心理健康課，我深深的體會到了大學(xué)生心理健康教育的重要性。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人的重要途徑，也是加強(qiáng)和改善大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)之一。作為一名大學(xué)生更要了解心理健康的含義與標(biāo)準(zhǔn)，研究大學(xué)生的心理發(fā)展的特點(diǎn)與影響因素，明確大學(xué)生心理健康的理論與原則，把握大學(xué)生心理健康教育的資料與方法。而心理健康的人應(yīng)當(dāng)具備比較正確的認(rèn)知、良好的情緒情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)與健康的個(gè)性心理。以下是我的學(xué)習(xí)心得：

一、新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題

我們都是從高中升到大學(xué)，應(yīng)對新的環(huán)境都會有各種各樣的情緒，例如煩躁、壓抑、苦悶等，當(dāng)應(yīng)對自我無法解決的問題時(shí)千萬不要獨(dú)自一人承受，更不要鉆牛角尖，要進(jìn)取主動調(diào)試自我的心理，明白適應(yīng)環(huán)境;要正確對待生活中的挫折、困苦;要學(xué)會改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)簡便愉快，然后確定一個(gè)切乎實(shí)際的目標(biāo);要知之為知之，不知為不知。不知而求止，知而行之。要學(xué)會從心里去理解現(xiàn)實(shí)中的一切，既來之，則安之，使自我具備較強(qiáng)的適應(yīng)本事。

二、人際關(guān)系的處理

良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感，給人以精神上的愉悅和滿足，促進(jìn)身心健康;不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊張，承受孤獨(dú)與寂寞，身心健康受到傷害。所以，我們大學(xué)生更要培養(yǎng)良好的交際本事。要堅(jiān)持和諧的人際關(guān)系，樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。經(jīng)過人際交往，認(rèn)識到大學(xué)生的社會職責(zé)，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會道德規(guī)范的習(xí)慣。增強(qiáng)心理適應(yīng)本事，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與團(tuán)體堅(jiān)持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。

三、戀愛中的矛盾問題

在現(xiàn)代大學(xué)生中戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，大學(xué)生必須要樹立正確的戀愛觀。在戀愛中應(yīng)遵循：以愛為基礎(chǔ)，以高尚情趣為戀愛發(fā)展的動力，在戀愛中相互尊重各自的選擇、自由與權(quán)利以及人格，同時(shí)信守職責(zé)，忠貞專一，以誠相待。要以理解為前提，以奉獻(xiàn)為資料，以被愛為結(jié)果。大學(xué)生要避免戀愛的消極影響，學(xué)會運(yùn)用愛的技巧要學(xué)會澄清感情價(jià)值觀，做出愛的決定，注重愛的交流，并履行愛的職責(zé)。

心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，并且有益于終身的發(fā)展。大學(xué)生要做到心理健康，爭取身心健康，能夠閱讀相關(guān)的心理輔導(dǎo)書籍，有需要的能夠進(jìn)行心理咨詢，定期進(jìn)行體育鍛煉，好自我的時(shí)間，增強(qiáng)自我的心理素質(zhì)，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。

延伸閱讀

健康教育讀后感(精華十二篇)

每個(gè)人讀書時(shí)為了考試都會撰寫一些作文。通過寫作文可以加強(qiáng)我們對事物的理解，多閱讀一些高質(zhì)量優(yōu)秀作品可以提高我們的寫作水平，你有沒有收集優(yōu)秀的作文模板呢？為此，小編花時(shí)間整理了健康教育讀后感(精華十二篇)，歡迎大家參考閱讀。

健康教育讀后感 篇1

《中學(xué)生心理健康教育》這是我讀書計(jì)劃中的第一本書，它是由沈曙虹和李建軍兩位老師主編。分八章闡述了大學(xué)生心理健康教育的重要性、大學(xué)生個(gè)人心理成長、群體心理工作、心理健康教育專項(xiàng)咨詢、心理健康教育資源整合和校本建設(shè)。作為一個(gè)新來的教育者，這本書對我是如此的吸引和啟發(fā)。

剛讀第一章就有些愛不釋手。每一章都有新的案例，每一個(gè)案例都激發(fā)了我的心弦。這些案子似乎發(fā)生在我周圍。這讓我深深地感到，作為一名教師，我們重視學(xué)生心理訓(xùn)練和健康生活的重要性。

目前，南京市中小學(xué)十分重視學(xué)生的心理健康教育。至于我所在的南京金陵中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校將定期舉辦學(xué)生心理講座，并以廣播的形式宣讀一些心理健康知識。學(xué)校還為學(xué)生建立了心理健康咨詢室，許多高級心理健康教師為存在各種心理問題的學(xué)生解決了問題，也使一些學(xué)生避免了很多不必要的心理負(fù)擔(dān)。

兩年前，在我家隔壁的一個(gè)鎮(zhèn)上，一個(gè)小學(xué)五年級的學(xué)生因?yàn)槠谀┛荚嚥患案穸ε卤桓改肛?zé)罵。他去學(xué)校拿成績單，然后藏了起來。直到半夜，孩子才害怕在黑暗中哭，才被發(fā)現(xiàn)。然而，孩子的父母看到孩子后并沒有安慰她，反而咬牙切齒地罵她。

網(wǎng)絡(luò)上有一則新聞報(bào)道，重慶某高中16歲女生，因?yàn)楦改甘恰案C囊的擺攤的”，家里“寒酸”，并自責(zé)父親“活得這么窩囊，害得我也難過”。所以，在父親希望她幫忙看攤子時(shí)勃然大怒，揮動著菜刀追打父親，把父親砍傷后離家出走。這是兩個(gè)實(shí)際案例。日常生活中類似的事件很多，對學(xué)生的心理壓力造成很大的傷害，而且大多會影響孩子的生活。

這是沒人想看到的。作為教育工作者，更不愿看到這樣的現(xiàn)象。

學(xué)生的心理壓力不是單方面的，原因是多方面的。家庭、社會和學(xué)校都有義務(wù)教育他們的孩子，使他們能夠在一個(gè)健康的環(huán)境中茁壯成長，這需要每個(gè)老師的關(guān)心。在我們的日常管理和教學(xué)中，每一位教師都應(yīng)該是學(xué)生的專職導(dǎo)師。

作為一名班主任，學(xué)生的心理健康狀況應(yīng)該得到實(shí)時(shí)的關(guān)注。與各學(xué)課教師一道，做學(xué)生心理成長的促進(jìn)者。那么，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的健康心理呢？

中小學(xué)生心理健康教育的基本原則主要包括：發(fā)展原則、誠信原則、平等尊重原則、藝術(shù)原則、啟發(fā)引導(dǎo)原則、尊重隱私原則、堅(jiān)持原則、堅(jiān)持原則適應(yīng)個(gè)體差異等。因?yàn)槲覀兠鎸Φ膶W(xué)生來自不同的家庭和地區(qū)，所以有差異。

他們有不同的經(jīng)歷和愛好，不同的人生價(jià)值觀。所以，面對學(xué)生的心理教育需要“因材施教”，靈活的應(yīng)用不同的教學(xué)手段非常有必要。

接納學(xué)生。接納指的是教師不依據(jù)學(xué)生行為的好壞，無條件地從整體上接納對方，給予關(guān)懷。班主任是班長。首先，他應(yīng)該相信他的學(xué)生。當(dāng)他們進(jìn)入學(xué)校時(shí)，他們將根據(jù)成績排名。

同樣是一個(gè)班級的學(xué)生，成績也會有很大的差距。不能因?qū)W生成績的好壞，就給他們戴上三六九等的名號，我們做的是接納。人總是有魅力的。關(guān)鍵是我們是不是好伯樂。

世界上沒有人肯定自己是完美無缺的。在充滿信任和積極肯定的學(xué)習(xí)中，一個(gè)人很容易受到鼓舞和鼓勵(lì)。他就會往更好的方面努力，他的行動也就更積極，成績也就會越看來越好。

平等尊重學(xué)生。平等尊重是指在心理健康教育過程中，教師要尊重學(xué)生的勞動，尊重學(xué)生的個(gè)性，平等對待學(xué)生，不做任何小事。給學(xué)生足夠的理解和期待，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、安全、民主、和諧的班極標(biāo)桿。

同學(xué)之間發(fā)生矛盾，不以成績的優(yōu)良來偏袒抵觸學(xué)生，做到學(xué)生與學(xué)生之間平等尊重，老師與學(xué)生之間更是如此。

鼓勵(lì)學(xué)生。鼓勵(lì)，指激發(fā)勉勵(lì)。也指振作精神。

鼓勵(lì)使人進(jìn)步，打擊使人落后。無論在東方還是西方，人們都把真誠的贊美和鼓勵(lì)看作是人類心靈的春天。在課堂上，教師要吧學(xué)生作為課堂的主體。優(yōu)秀的學(xué)生不斷表揚(yáng)，遇到問題的學(xué)生更值得鼓勵(lì)。

讓優(yōu)秀的學(xué)生帶動學(xué)生一起工作，決不讓問題擴(kuò)散到每一個(gè)學(xué)生身上。

課堂上多采用“雪中送炭式”的激勵(lì)語。如“你比之前進(jìn)步很多”，“這題回答的很好，真棒！”“腦筋轉(zhuǎn)的真快，加油！

”等。這樣的學(xué)生必須在老師的鼓勵(lì)下充滿信心和勇氣。有些學(xué)生不喜歡說話，但他知道這個(gè)問題的答案。

這部分學(xué)生，老師應(yīng)該主動讓他上來回答問題，然后大大地給他一句鼓勵(lì)的話，在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他。

尊重學(xué)生的隱私。保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，尊重學(xué)生的隱私。它還需要我們信守承諾。

承諾是否實(shí)現(xiàn)不僅僅意味著教師誠信與否，更是學(xué)生的人格是否得到教師尊重的體現(xiàn)?？梢娊處煹慕逃绞接绊懼鴮W(xué)生的健康成長。同時(shí)教師自身的健康心態(tài)也是教育成功的關(guān)鍵所在，因此，我們在教學(xué)過程中，也要學(xué)會工作壓力的自我管理，有效預(yù)防職業(yè)倦怠，切實(shí)維護(hù)自身的健康人格，為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

心理健康教育不是知識的說教，更不是空洞的口號。在學(xué)校這樣的環(huán)境下，應(yīng)開設(shè)專門的輔導(dǎo)課程，組織各種各樣的心理健康宣傳活動。讓學(xué)生策劃、參與、體驗(yàn)、反思，最終得到認(rèn)知，提高自身素質(zhì)。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生可以與職業(yè)相結(jié)合，獲許還有更大的收獲。它肯定會促進(jìn)學(xué)生成為高素質(zhì)的和諧型人才，推動我國心理健康教育事業(yè)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長。

健康教育讀后感 篇2

雖然大學(xué)環(huán)境和諧舒適，但我們將受到無形的威脅。學(xué)院為了提高同學(xué)們的自我防范意識特意安排我們**了預(yù)防“h7n9禽流感“和“艾滋病的傳播” 的大學(xué)生健康教育**。讀完后，我也學(xué)到了很多知識，這使我提高了自我安全感。

今天晚上，組織部主任來到我們班，介紹了這些病毒的危害。當(dāng)時(shí)，我們并不這么認(rèn)為。我們懷疑地瞥了一眼屏幕?？墒强粗荒荒划嬅?，我們毛骨悚然，觸目驚心。

起初我覺得這種疾病離我們很遙遠(yuǎn)?，F(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)這與我們息息相關(guān)。影片展示了流感的起源和發(fā)展環(huán)境，讓我學(xué)會了如何合理預(yù)防禽流感。

首先，加強(qiáng)體育鍛煉，注意補(bǔ)充營養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，增強(qiáng)抵抗力。其次，盡量減少與鳥類的不必要接觸，特別是與病死鳥類的接觸。我覺得這樣做還不夠。我需要經(jīng)常洗手，盡量在銷售禽流感的普通地方購買檢疫過的家禽產(chǎn)品。

最后，不要輕視重感冒。如有發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀，應(yīng)盡快到醫(yī)院，在醫(yī)生指導(dǎo)下服藥。專家還表示，這種病不必太緊張。只要我們這樣做，我相信疾病就會遠(yuǎn)離我們。

接下來**的就是艾滋病預(yù)防短片。艾滋病是危害人類生命健康的傳染病。它可以通過性接觸、垂直傳播和血液傳播。但日常生活中的日常接觸不會感染艾滋病。

艾滋病是一種嚴(yán)重的傳染病，死亡率很高。目前，還沒有**艾滋病的藥物和方法。只要我們做好自我保護(hù)，就不會那么囂張霸道。在日常生活和工作中接觸艾滋病患者和艾滋病病毒感染者不會感染艾滋病。下面是我總結(jié)的預(yù)防艾滋病毒感染的方法：

一。保持身體清潔，愛護(hù)自己，遵守性道德，是預(yù)防艾滋病通過性途徑傳播的根本措施。2。正確使用***不僅可以避孕，還可以降低艾滋病感染和性病的風(fēng)險(xiǎn)。三。及早發(fā)現(xiàn)性傳播疾病可以降低感染艾滋病毒的風(fēng)險(xiǎn)。

四。共用注射器是傳播艾滋病的重要途徑，因此我們應(yīng)該拒絕毒品，珍惜生命。5個(gè)。避免不必要的輸血和注射，使用經(jīng)hiv抗體檢測的血液和血液制品。

但艾滋病患者并沒有那么可怕。我們只需要關(guān)心、幫助他們，而不是歧視他們。預(yù)防是避免艾滋病的好辦法。艾滋病威脅著每個(gè)人和每個(gè)家庭。預(yù)防艾滋病是全社會的責(zé)任。

**今天的防病錄像對同學(xué)們來說意義重大。無形中增強(qiáng)了學(xué)生的自我預(yù)防意識。當(dāng)然，在業(yè)余時(shí)間，我也會關(guān)注新聞，及時(shí)了解事實(shí)，擴(kuò)大視野，增加知識。

健康教育讀后感 篇3

《中學(xué)生心理健康教育實(shí)務(wù)》這本書從心理學(xué)的基本知識出發(fā)，到學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的問題，再到學(xué)生為人處世方面的問題，由淺入深，讓懂得心理學(xué)的人有共鳴，不懂心理學(xué)的人學(xué)會心理學(xué)。而且每一章都有新鮮的案例，每一個(gè)案例都很典型，讓我瞬間了解到知識點(diǎn)的實(shí)用性。這讓我深深地感到，作為一名教師，我們重視學(xué)生心理訓(xùn)練和健康生活的重要性。

以前，我一直以為只要有扎實(shí)的專業(yè)知識和活躍的課堂氛圍就是一個(gè)好老師。讀完這本書，我認(rèn)為一個(gè)好老師應(yīng)該注意學(xué)生的心理，這樣學(xué)生才能學(xué)得又快又好。因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的個(gè)性，一套教學(xué)方案不可能適用于每個(gè)學(xué)生，所以學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于我們因地制宜地選擇合適的方案來教育我們的學(xué)生。

學(xué)生的成長需要全社會的關(guān)注，更需要每一位老師的關(guān)懷。在我們的日常管理和教學(xué)中，我們的每一位教師都應(yīng)該是學(xué)生的專職導(dǎo)師，我們的每一位工作人員都應(yīng)該參與學(xué)生的健康教育，共同成為學(xué)生心理成長的促進(jìn)者。那么我們在教學(xué)中該如何培養(yǎng)學(xué)生的健康心理呢？

通過閱讀此書，我找到了一個(gè)法寶。

我們應(yīng)該致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，教得好不如學(xué)生自己想學(xué)，學(xué)習(xí)一定是一個(gè)痛苦而枯燥的過程，在這樣的情況下我們?nèi)绾尾拍芨咝У貙W(xué)習(xí)呢？那就是要利用學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們應(yīng)該讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)對他們來說是有意義的，讓他們知道他們將從學(xué)習(xí)中學(xué)到什么，教會學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，并對學(xué)生的目標(biāo)提出具體的建議。

正所謂，學(xué)為人師，行為世范。一個(gè)好老師不僅需要在知識方面引導(dǎo)學(xué)生，還要在為人處世方面教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展。教師的教育方式影響著學(xué)生的健康成長。教師要以身作則，讓學(xué)生樹立積極的形象。

同時(shí)，教師自身的健康心理也是教育成功的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)過程中，還應(yīng)學(xué)會自我管理工作壓力，有效預(yù)防工作倦怠，有效維護(hù)自身健康人格，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

健康教育讀后感 篇4

潘店鎮(zhèn)中心小學(xué)趙玉珍

近來讀了《教師心理健康教育》后，讓我對自己和自己的工作有了新的認(rèn)識與思考。作為知識和道德的化身，教師往往下意識地把完美作為自己的人生目標(biāo)。在工作中，我總是希望自己各方面都能做到盡善盡美，也渴望別人看到和肯定我的成績。

現(xiàn)實(shí)中，個(gè)體的個(gè)性、能力、專業(yè)和機(jī)會是不同的，這些條件在很大程度上制約著工作績效的發(fā)揮。所以，成績和付出的勞動并不總是會帶來心理健康問題

1、 目前，教師不僅面臨著教學(xué)和教學(xué)改革的壓力，還面臨著學(xué)歷、職稱、競爭性就業(yè)等各種壓力。他們也需要自己學(xué)習(xí)。知識更新速度加快。它們需要不斷充電。同事之間的競爭很激烈。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。家長對學(xué)校教育期望過高。這些都增加了教師的工作壓力。還有感覺付出很多，回報(bào)很少，經(jīng)常心理不平衡。

因此，它逐漸引起心理疾病，表現(xiàn)為脾氣暴躁，容易失控或情緒不當(dāng)，容易向?qū)W生發(fā)泄不良情緒。導(dǎo)致某些學(xué)生厭學(xué)或反感某學(xué)科老師等。

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，教師自己首先必須是心理健康的人。不可否認(rèn)，近年來，教師待遇有了很大提高，黨和政府大力保障教師工資的發(fā)放，極大地改善了我們的生活條件和工作積極性。

但是，在工作待遇方面還是存在一些問題。一方面，當(dāng)前教師的報(bào)酬水平還是難以反映教師的勞動價(jià)值。教師勞動價(jià)值很難有一個(gè)明確的量化標(biāo)準(zhǔn)，也不可能計(jì)算出一個(gè)準(zhǔn)確合理的數(shù)字。

有的教師心理失衡，工作不比公務(wù)員輕松，但工資待遇卻大不相同。教師住房問題解決不了，而且醫(yī)療條件很差，這些因素對教師工作心理和心理情緒的穩(wěn)定有一定影響。面對太多的誘惑，許多年輕教師會猶豫不決，重新思考自己的選擇，或者提前出現(xiàn)工作倦怠，從而影響教育工作。

2、 社會對教師專業(yè)的高要求與教學(xué)任務(wù)的繁重和壓力之間的矛盾，增加了教師的心理壓力。教師的教學(xué)時(shí)間只是工作時(shí)間的一小部分。除了備課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、管理等，它構(gòu)成了教是工作的全部內(nèi)容。因此，一般教師每天實(shí)際工作時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過8小時(shí)。

他們的工作很有規(guī)律，但飲食起居又往往是反規(guī)律的，許多教師都會因工作之故休息失常，由于班級學(xué)生偏多、教學(xué)任務(wù)偏重，教師長時(shí)間超負(fù)荷工作，身心也承受巨大的壓力；同時(shí)，他們還面臨更多的公眾壓力，學(xué)校眾多的考核指標(biāo)和教學(xué)要求，不同層次學(xué)生的不同需求甚至少數(shù)學(xué)生對教學(xué)的反叛，家長本著望子成龍的心態(tài)對教師近乎苛刻的評價(jià)，社會強(qiáng)大的輿論監(jiān)督乃至非專業(yè)的指責(zé)等。面對這些過度的工作和心理壓力，再加上教師對心理健康的重視不夠、缺乏調(diào)適，許多教師的自然心理失衡，心理受到擠壓和扭曲，產(chǎn)生了這樣那樣那樣的問題。

3、 深化教育教學(xué)改革的新要求與許多教師的傳統(tǒng)思維方式和工作方法之間的矛盾進(jìn)一步加劇了教師的內(nèi)在壓力。長期應(yīng)試教育的慣性力，必須按照課程改革的要求，在教學(xué)上下大力氣突破，與傳統(tǒng)的教育觀念作長期的艱苦斗爭，使許多教師無所適從，人格低落，心理失衡，心理失衡他們的心理焦慮和困惑與日俱增。傳統(tǒng)的角色心理仍時(shí)時(shí)羈絆著教師的思想與行為，。

學(xué)生不良行為、人際關(guān)系、工作量、專業(yè)發(fā)展前景等。加劇著教師的心理壓力。

四、如何消除教師心理上的不平衡呢？

（1） 使教師以更加積極的態(tài)度投入到教育教學(xué)工作中。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系：關(guān)注學(xué)生的心理健康和關(guān)注自己的心理健康。

一個(gè)優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候可以承受巨大的壓力，但絕不能讓自己一直處于壓力之下，一直身心受損，影響正常的工作和生活。作為一名教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)理念，掌握新的教學(xué)方法，滿足新的教學(xué)要求，才能謀求新的發(fā)展，真正具有心理安全感。教師不斷接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度，以更平和的態(tài)度對待生活和工作，少經(jīng)歷焦慮和挫折，這對保持心理健康具有重要意義。

（2） 全社會共同營造有利于教師心理健康的良好氛圍，減輕教師的社會壓力。要從政策方面盡可能為教師的工作和生活創(chuàng)造寬松、愉快的環(huán)境，不斷提高教師的待遇和社會地位，不斷增強(qiáng)社會對教師的容忍度，在全社會營造尊師重教的良好氛圍。特別是在輿論導(dǎo)向方面，要建立正確健康的監(jiān)督引導(dǎo)機(jī)制，辨證對待教師隊(duì)伍中存在的各種問題，不護(hù)弱項(xiàng)，不作惡，客觀現(xiàn)實(shí)，把教師當(dāng)作一個(gè)普通人而不是一個(gè)完美的人，盡量減少公眾對教師的壓力。

（3） 學(xué)校要致力于營造和諧的內(nèi)部環(huán)境，減輕教師的壓力。學(xué)校要主動為教師解決問題，一切都要考慮教師的感受。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在工作方式上要做到民主化，管理上要做到個(gè)性化，尤其是在對教師的評價(jià)體系上應(yīng)予以根本性的改進(jìn)，采取多元評價(jià)方式，不僅要考查學(xué)生的考試成績，更要從教師的教學(xué)思想、育人水平、工作態(tài)度、學(xué)生綜合素質(zhì)提升、工作的創(chuàng)造性等方面進(jìn)行綜合考察，使廣大教師從繁重重復(fù)的課堂教學(xué)、單純的學(xué)科成績評定中解放出來，充分感受教學(xué)和育人的樂趣。

（四）構(gòu)建和諧的教師人際關(guān)系，塑造教師健全的人格。和諧的人際關(guān)系是教師發(fā)揮角色作用、工作成功的重要保證之一；反之，人際關(guān)系惡化很容易導(dǎo)致心理障礙，使人陷入無窮乏味的名利糾紛之中而不能自拔。掌握溝通的技巧，坦誠、友好、信賴、尊重、同情與理解，將會加強(qiáng)人際間的互助關(guān)系。

教師健康的人格特征突出表現(xiàn)在如何對待教育工作，怎樣對待所教的學(xué)生。其中，教師性格特點(diǎn)對學(xué)生的影響不能忽視。如果教師經(jīng)常為不良的情緒所困擾，就會把煩惱、怨憤遷移到學(xué)生身上。

（五）自我調(diào)適，維護(hù)自身心理健康，教師自己要不斷地進(jìn)行自我完善、自我提高、自我解放，調(diào)節(jié)與社會、工作之間的不適，減輕身心壓力。關(guān)鍵是把握好“度”。對于一些事情，既要積極進(jìn)取，又要適可而止，否則物極必反。

人要有一顆平常心，有時(shí)候要站得高一點(diǎn)，方能高瞻遠(yuǎn)矚，有時(shí)候要退一步，才能海闊天空。多與人交往，勞逸結(jié)合。休閑與發(fā)展結(jié)合起來，有張有弛，健康的心理來自健康的生活方式，人只有喜歡自己，才能有信心，有信心才能發(fā)自內(nèi)心的微笑。

在今后的教育教學(xué)中，我一定會保持一顆健康，公平的心態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才。同時(shí)自己也不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷充實(shí)自己，要適度調(diào)節(jié)心態(tài)，面臨激烈競爭時(shí)，要處之泰然，銳意進(jìn)取，不輕言放棄，從而全面提高心理上、體能上、道德上的承受力，健全人格，健全心智，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會的要求，做一位讓黨放心，讓人民滿意的教師。

健康教育讀后感 篇5

這次參加了學(xué)校教師心理健康培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。

心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個(gè)人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個(gè)畫壇無名小卒，一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活，是一個(gè)躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺;蘇聯(lián)詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個(gè)人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。

一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進(jìn)教育工作。

健康教育讀后感 篇6

在以知識為重競爭激烈的現(xiàn)代社會，人們越來越重視教育，每位家長“望子成龍，望女成鳳”教育成為現(xiàn)代社會不可缺少的問題，可當(dāng)人們在重視教育的同時(shí)卻忽略了心理健康的教育，從而衍變出很多問題，達(dá)到了適得其反的效果，針對大學(xué)生的心理健康教育，陳院長作了一場“創(chuàng)新教育理念，深化教育體制的改革”注視了加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的緊迫性和方針對策，從而寫了這本《歷練人品、健全人格，全面加強(qiáng)心理健康教育》書。讀了之后我有很大感觸。

心理疾病是人類歷史上的第一疾病，但是人們往往忽略了這個(gè)問題，由于現(xiàn)在大學(xué)生面臨自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，社會就是壓力以及家庭學(xué)校的影響，導(dǎo)致大學(xué)生心理疾病的出現(xiàn)。

一、我國多年實(shí)行的應(yīng)試教育。這導(dǎo)致同學(xué)重視自己的分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致出了“分分分，學(xué)生的命根”這句話，顯而易見，這種教育的誤區(qū)，然而在智商教育的同時(shí)，從而忽略了德育的培養(yǎng)，導(dǎo)致了學(xué)生道德素質(zhì)太低。

二、忽略了心理咨詢。大多數(shù)老師和家長只要求同學(xué)們努力學(xué)習(xí)而不考慮同學(xué)的心理,這樣就會導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生，導(dǎo)致大學(xué)生走岔路，自殺犯罪等，在當(dāng)今市場就業(yè)壓力大的情況下，競爭多，節(jié)奏快，大學(xué)生的心理壓力大而多。大學(xué)生的承受能力差。

調(diào)適能力差。這樣的學(xué)習(xí)壓力、工作壓力、生活壓力在一起，學(xué)生難免會遇到障礙。

三、大學(xué)生面對自己的學(xué)習(xí)環(huán)境由于大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家都被寵壞了，總以自我為中心，清高，自大，這崖骨灰不合群，就會表現(xiàn)的郁悶孤獨(dú)，不愿意與人交流，不愿意過集體生活。其次，眾多學(xué)生受到影視及武俠**的影響，喜歡講哥們義氣，死要面子活受罪。

針對以上精神疾病的出現(xiàn)，陳校長提出了創(chuàng)新教育理念和培養(yǎng)模式的改革。首先，提倡能力教育，崗位技能教育的培養(yǎng)，由于現(xiàn)在社會“白領(lǐng)”的過剩，我們學(xué)院面對人才市場“藍(lán)領(lǐng)”相對緊缺的現(xiàn)象，調(diào)整教育理念和教學(xué)模式來適應(yīng)并補(bǔ)充這種市場現(xiàn)象。使我們醫(yī)院的人才能夠順利找到工作，分配到各個(gè)崗位。

其次，由精英教育轉(zhuǎn)向崗位技能教育，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生選技能，實(shí)實(shí)在在搞“藍(lán)領(lǐng)”教育，從而，在學(xué)生有一技在手，什么時(shí)候都能用得上，最后注重特長教育，與過去的教育理念徹底改變。在西方國家，墨個(gè)人幽默方面的特長他就可以負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作，而不是像我國這樣，用各種各樣的方式來衡量一個(gè)人的能力，從而導(dǎo)致了學(xué)生注重分?jǐn)?shù)而不注重能力。這樣，與西方國家相比，情況就更糟了，這可能是我國落后的原因。

注重學(xué)生自身修養(yǎng)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)，再學(xué)知識的同時(shí)，注重心理咨詢，教師在教給學(xué)生知識的同時(shí)，還要當(dāng)心理咨詢師，給學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)教育，破除心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。只有這樣，才能取得巨大成就，成為社會需要的人才，成為新時(shí)期的大學(xué)生。

幾千年的封建教育思想在人們腦中已經(jīng)根深蒂固，可是這些思想有些是不可取的，是需要我們創(chuàng)新改革的，打破那些舊理念，考慮現(xiàn)在社會的人才市場形勢，認(rèn)清現(xiàn)在社會的就業(yè)形勢，從而培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會的人才，這樣就能體現(xiàn)出現(xiàn)代大學(xué)生的重要性，這樣，中國才能富強(qiáng)，社會才能前進(jìn)。

健康教育讀后感 篇7

2。具有一定的敏感性、較強(qiáng)的理解能力和個(gè)性發(fā)展。在個(gè)體心理特征方面，開放教育學(xué)生邏輯思維能力達(dá)到較高水平，對問題具有較強(qiáng)的比較、分析、綜合和概括能力。他們可以從不同的角度理解事物的本質(zhì)，最終達(dá)到掌握知識的目的。

他們對新事物、新知識、新理論、新文化素質(zhì)的要求非常敏感。

三。善于理論聯(lián)系實(shí)際，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠正確處理挫折，控制情緒的釋放。開放教育的學(xué)生大多是從學(xué)校到社會，在社會上工作和生活了多年。他們學(xué)習(xí)了各種知識，接受了不同程度的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)中，他們可以將書本知識運(yùn)用到實(shí)踐中，具有一定的分析問題和解決問題的能力。

在遭受種種挫折時(shí)，能理智地控制情緒，學(xué)會適當(dāng)渲泄的方法。這是心理成熟的標(biāo)志。

三、自主學(xué)習(xí)與心理健康

開放教育作為一種新的教育形式，比傳統(tǒng)教育更加開放。其教育模是以學(xué)生為中心，其學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境具有較大的選擇性、多樣性、適應(yīng)性和靈活性。它將支持服務(wù)貫穿于教與學(xué)的全過程，能夠滿足不同學(xué)習(xí)者對知識的需求。

同時(shí)，提出開放教育模式下自主學(xué)習(xí)與心理健康的關(guān)系。

1.自主學(xué)習(xí)要有健康的心理做保證。

2．心理健康是自主學(xué)習(xí)的重要條件。

3．自主學(xué)習(xí)出成效，心理健康是關(guān)鍵。要想達(dá)到在自主學(xué)習(xí)中成績優(yōu)異，有效果，心理健康是關(guān)鍵。

綜上所述，開放教育學(xué)生只有具備良好的心理素質(zhì)，才能在以學(xué)生為中心的開放教育中取得成功。

健康教育讀后感 篇8

三家中心小學(xué)郝娜

最近讀了《心理健康教育》一書，感慨頗深，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應(yīng)良好和有道德”。因此，現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：身體健康、心理健康、心理健康、社會健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等。

健康是人類的基本權(quán)利，是生命最寶貴的財(cái)富之一；健康是生活質(zhì)量的基礎(chǔ)；健康是人類自我覺醒的重要方面；健康是生命的最佳狀態(tài)，具有豐富而深刻的內(nèi)涵。如何使人們健康快樂地生活，是當(dāng)今教育工作者的重要責(zé)任。

一、透過現(xiàn)象看到本質(zhì)

平時(shí)在工作、生活中經(jīng)常遇到的一些棘手的問題，如：學(xué)生的早戀問題、怪異發(fā)型、奇裝異服、網(wǎng)絡(luò)成癮，一切都能找到問題出現(xiàn)的原因，一些問題不是學(xué)生的問題，更多的是**教育導(dǎo)致的結(jié)果。

單親家庭的女孩容易出現(xiàn)早戀，究其原因平時(shí)家長給孩子的關(guān)注太少，這樣說可能家長也感覺到委屈，我沒少給他花錢，并且每月給他的錢要比其他的孩子多，實(shí)際上孩子缺少的不是錢，而是更多的關(guān)愛，一旦在家里享受不到這種愛，一旦遇到一個(gè)能聽他傾訴、給予他關(guān)心的人，就感到遇到了知己。昨天的因?qū)е铝私裉斓墓?/p>

日常生活中我們看到孩子想買玩具，遭到家長拒絕，孩子會哇哇大哭，這時(shí)，用**的眼光來看待這件事情，是家長和孩子之間的權(quán)力之爭，但是用心理學(xué)的角度來看這件事，只是孩子遭到拒絕后，心理上的一種反應(yīng)。

教育孩子時(shí)要掌握孩子心理發(fā)展的基本規(guī)律，孩子三歲之前，需要的是一種安全感，作為**要多親近孩子，以親情為主；在孩提時(shí)，便會訓(xùn)導(dǎo)德行；再往后，便會教以法理。

2、 建立良好的師生關(guān)系，消除學(xué)生的心理壓力。

師生關(guān)系是教育過程中師生之間的相互關(guān)系，具有一定的強(qiáng)制性。也就是說，作為學(xué)生往往無法選擇自己的班主任或任課教師，不管他們是否喜歡，能否融洽相處，這種交往在一定時(shí)間內(nèi)都將持續(xù)下去。學(xué)生對教師的態(tài)度在很大程度上影響著教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

為了建立良好的師生關(guān)系，教師應(yīng)盡量與學(xué)生親近，了解學(xué)生，與學(xué)生交朋友；在教學(xué)活動和生活中，要避免用簡單粗暴的態(tài)度和高壓政策對待學(xué)生，甚至體罰；要善于聽取學(xué)生的正確意見和要求，提倡學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑，并及時(shí)反饋學(xué)生的“疑難雜癥”。幫助學(xué)生學(xué)會“認(rèn)知”，認(rèn)知是指一個(gè)人對某一事件的看法，包括對過去事件的看法，對當(dāng)前事件的解釋，以及對未來事件的預(yù)期。認(rèn)知可以影響人的心理活動，如戰(zhàn)國策中，有一篇《觸龍說趙太后》，說的是要趙國的太子到秦國作人質(zhì)，趙國的太后為此十分郁悶，情緒極度低落，不見任何人，水、米不進(jìn)。

用現(xiàn)在的看法判斷，大概是應(yīng)激性抑郁反應(yīng)。趙國有一位士大夫，名叫觸龍，他千方百計(jì)地見到趙太后，說太子作為人質(zhì)，實(shí)際是為趙國立了大功，可使秦國暫時(shí)不打趙國。太子立下功勞，將來繼國王之位，就可以使臣民信服。

聽到摸龍的解釋，太后的心頓時(shí)打開，馬上開始吃東西和見大臣。在這里，摸龍是一種疏通方法。在教育工作中，我們要善于了解學(xué)生的內(nèi)在需要，針對學(xué)生的問題及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)化解內(nèi)心的矛盾沖突，使學(xué)生生活在友愛、互助的良好環(huán)境中，把老師作為“知己”，不斷在學(xué)校、老師的幫助下克服心理問題，消除心理障礙，健康成長。

3、 充分發(fā)揮學(xué)校日常教育教學(xué)的地位作用促進(jìn)青少年心理健康

心理健康教育和其他教育一樣，需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)相結(jié)合，需要“潤物細(xì)無聲”的意識和觀念；良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時(shí)間、空間是難以實(shí)現(xiàn)的。因此，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到教師每天大量而具體的教育教學(xué)工作中，每個(gè)教育工作者開動腦筋、注意積累、重視交流，才能將心理健康教育落到實(shí)處。

要充分利用各種形式的實(shí)踐活動，促進(jìn)青少年的心理健康。心理教育不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)心理知識。心理健康教育的目的是真正影響學(xué)生的心理健康。這樣的目的僅靠教師的講授是無法達(dá)到的。

唯一的解決途徑是：使教育內(nèi)容盡可能直接地與受教育者的自身經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，通過討論、表演、游戲、咨詢等多種多樣的具體方法，將生活中富于典型意義的情境引進(jìn)課堂，納入教育教學(xué)活動中，學(xué)生便會自然而然地被吸引并投入其中，并在教育者的引導(dǎo)下接受相應(yīng)的教育；通過相關(guān)知識的討論、交流和學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識事物、解決問題；通過辯論、討論、模擬，提高自我意識水平，養(yǎng)成正確的生活態(tài)度等。

四、教育的藝術(shù)

該如何批評學(xué)生才能讓學(xué)生心悅誠服的接受，而且不會逆反、對立起來呢？批評教育必須掌握好兩個(gè)前提。一是心懷善意。

老師必須符合學(xué)生健康成長的需要，而不是憎恨學(xué)生，甚至希望他從你的課堂上消失。所以，教師批評學(xué)生時(shí)要有尊重學(xué)生的意識，本著一個(gè)“善”字來批評教育。從善開始，以善為本，批評的利劍才會真正扶正辟邪，批評才不會變“質(zhì)”變“味”。

二是了解學(xué)生錯(cuò)誤的性質(zhì)和事件的真相。學(xué)生錯(cuò)誤的性質(zhì)可以分為兩種：一種是幼稚的性為，另一種是不服從。天真的錯(cuò)誤是指天真，包括那些沒有惡意和不成熟，不是故意的偶然錯(cuò)誤。

如果一個(gè)學(xué)生知道這是錯(cuò)誤的或有能力阻止它，他將不會做道這一點(diǎn)。相反，不聽話的錯(cuò)誤包含著惡意的動機(jī)。他知道這是錯(cuò)誤的，但他堅(jiān)持這樣做。比如，學(xué)生之間因?yàn)橐恍┬_突而打架，把別人的好東西當(dāng)成自己的。

由此可見，幼稚是一種心智的問題-缺乏知識，而反抗是心智的問題-不愿遵守紀(jì)律。

作為教育工作者，讓讀書成為自己生活中的一部分，讀書時(shí)讀一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍，能使我們更能進(jìn)一步了解學(xué)生，有針對性的開展工作，避免工作中少走彎路。

健康教育讀后感 篇9

通過此案例，我有以**會：

1、數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生，除了學(xué)習(xí)能力差和沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，最主要的是缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。這種狀況的產(chǎn)生，一方面是學(xué)生自身的原因，由于在學(xué)習(xí)上屢遭失敗，使他們心靈上受到嚴(yán)重的“創(chuàng)傷”，存在著一種失敗者的心態(tài)，學(xué)習(xí)自信心差；另一方面是教學(xué)上的原因，如學(xué)校過分追求教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生期望值過高，迫使任課教師對學(xué)生要求過高，脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，給學(xué)生造成心理和生理上的壓力所致；或因教師教學(xué)不得法，沒有在啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維上下功夫，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中感到枯燥無味，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)看成是一種沉重的負(fù)擔(dān)。

2。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，在成長的過程中，在認(rèn)識事物的過程中，總會有各種各樣的情緒表達(dá)，如興奮、沖動、挫折、抑郁、抑郁、消極等等，因?yàn)樗麄兡贻p，往往會有更多的消極部分。這些消極因素會嚴(yán)重地影響著大腦潛能的開發(fā)。當(dāng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生感到老師對他們一視同仁，給予他們真正的情感關(guān)愛時(shí)，他們就會有勇往直前的勇氣。

3、用情感原理，喚起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。教師既是知識的傳播者，又肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展的責(zé)任。學(xué)業(yè)不良學(xué)生內(nèi)心有多方面的需要,其中最迫切的是愛的需要、信任的需要 , 他們能從教師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一個(gè)語態(tài)中了解到教師對他們的期望。

因此 , 教師要偏愛他們，要利用一切機(jī)會主動接近他們，與他們進(jìn)行心理交流，和他們交朋友 , 哪怕是對他們的微微一笑，一句口頭表揚(yáng) , 一個(gè)熱情鼓勵(lì)的目光 , 一次表揚(yáng)機(jī)會的給與 , 都可能為其提供熱愛數(shù)學(xué) , 刻苦鉆研數(shù)學(xué)的契機(jī)。

4、實(shí)施成功教育，幫助學(xué)生樹立成功的自信。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良是一個(gè)相對長期的過程 ,正如前面所說 ,由于屢遭失敗 ,心靈受到嚴(yán)重“創(chuàng)傷”,氣失去了自信心。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生，不斷成功 , 提高學(xué)生自尊自信的水平 , 逐步轉(zhuǎn)變失望和失敗心態(tài) , 形成積極的自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動力機(jī)制 ,實(shí)施成功教育 , 創(chuàng)設(shè)成功教育情景 , 給他們創(chuàng)造成功機(jī)會 ,讓他們在教師的“成功圈套”中感到經(jīng)過努力，可以取得成功，以達(dá)到轉(zhuǎn)化他們的目標(biāo)。

健康教育讀后感 篇10

3月12日星期六，《河南衛(wèi)視法治頻道》播出了于丹教授關(guān)于《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教育視頻，觀看后對培養(yǎng)孩子的孝心、愛心和責(zé)任心，以及培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格，怎樣培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對挫折和防止被騙能力，糾正孩子叛逆、愛發(fā)脾氣、不聽話、不愛學(xué)習(xí)等方面有了充分感受和深受啟發(fā)。

于丹教授以古代悍匪孝敬母親為例，說明古人在教育孩子時(shí)所通過的家祠、家訓(xùn)、門風(fēng)方式，讓孩子從小能夠明理，只有讓孩子從小樹立起孝敬父母的思想，才能培養(yǎng)起孩子的責(zé)任心。

現(xiàn)代社會隔代教育，是一些孩子永遠(yuǎn)生活在祖父母、外祖父母的溺愛之中，從而導(dǎo)致了孩子遇到問題推卸責(zé)任、不能獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。家長在生活中應(yīng)以通過善意的謊言勸導(dǎo)老人的方式，引導(dǎo)孩子學(xué)會自立、不推卸責(zé)任、獨(dú)立自主。孩子在生活中的教養(yǎng)，體現(xiàn)在和同學(xué)們集體生活中出現(xiàn)的問題能夠自我糾錯(cuò)，遇到意外事件不推卸責(zé)任，不指責(zé)別人，能夠意識到那里是自己的錯(cuò)并主動的承擔(dān)起責(zé)任，這樣才能培養(yǎng)起孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格。家長在孩子成長的過程中希望把孩子培養(yǎng)成為各方面都優(yōu)秀的全才，給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，孩子在無形中迷失了方向，不知道自己真正的興趣在哪里，過早的陷入了矛盾之中。

于丹教授說：一個(gè)人從出生到死亡，是特定的，其它都是不確定的，過早的讓孩子學(xué)習(xí)確定的東西，而不是孩子的興趣所在，就會改變孩子的價(jià)值取向，壓制了孩子的興趣，從而導(dǎo)致孩子壓力過大厭煩學(xué)習(xí)，應(yīng)讓孩子從壓力過多的學(xué)習(xí)中解脫出來。

給孩子創(chuàng)造信念是家長的責(zé)任，不能讓孩子離開父母無所依托，要把信念傳下去，讓信念和持之以恒的理念去影響孩子，才能鍛煉孩子在離開父母在社會上能夠獨(dú)立自主，判斷什么是對的，應(yīng)該去做，什么是錯(cuò)誤的，不應(yīng)該去做，這方面家長應(yīng)用行動去影響孩子。讓孩子從小有保底的意識，不能讓孩子什么都得拔尖，如：要求孩子學(xué)習(xí)第一，成績第一，比賽第一，無論什么都要孩子去競爭第一。如果失敗，沒有得到第一，孩子就陷入不能自拔，容易走向極端。一個(gè)人保底比拔尖好，讓孩子意識到在學(xué)習(xí)和競爭中保底其實(shí)比拔尖好就行，遠(yuǎn)比孩子將來在面對困難和挑戰(zhàn)不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就撂挑子好。教育孩子學(xué)會平常心對待問題，在失敗面前，不去走極端，而能用自己失敗的教訓(xùn)再去幫助別人成功。逼著孩子當(dāng)?shù)谝唬菀鬃尯⒆幼邩O端，讓孩子平時(shí)在家就學(xué)會受委屈，在外才不會受委屈。

用愛的教育方式，讓孩子從小就學(xué)會去用愛的方式感化他人，孩子看到父母勞累時(shí)，用糖水讓父母喝，這是孩子通過糖水來減少父母的痛苦，也是一種用愛的方式來感恩父母，父母應(yīng)該給孩子些贊許，孩子懂得用愛的方式來感化他人時(shí)，將來到社會上就不會冷漠、行為冷酷，無視他人的存在，從而幸福的能夠融入社會，懂得如何和別人友好的相處。

教會孩子和他人相處的同時(shí)，也要讓孩子面對社會上各種的誘惑而不去上當(dāng)受騙，這還是要讓孩子有保底的思想，把常識給孩子交足，孩子在面對誘惑時(shí)，才不會驚慌失措，才能夠抵御住誘惑，識破騙局，從而不去上當(dāng)受騙，教育孩子多掌握些社會常識，才能更多的了解社會。

孩子會對家長的命令會表現(xiàn)出很多反感，盡量和孩子用商量的口吻說話。家長要思考一下對孩子的要求是否合理，對于不愿意做的不要強(qiáng)迫孩子去做，如：別人強(qiáng)迫你做不愿意的事情，你也會表現(xiàn)出不聽話的。對于孩子不聽話的處理也要分情況：如果一般問題，可以由著孩子的意愿來做，不然過多限制會抑制孩子天性發(fā)展。對于安全、品行方面的問題要給他定規(guī)矩，講究原則，讓他知道什么不該做，做了有什么后果，讓他知道要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。

總之，通過學(xué)習(xí)家長平時(shí)要注意言傳身教，做好表率，孩子的行為很多都是父母那的反映。家長的品行端正，耳濡目染出來的孩子肯定是端正的，把生活常識、道德常識、禮儀常識、社會常識多教給孩子，孩子的心理健康，和學(xué)習(xí)習(xí)慣就能夠培養(yǎng)起來!

健康教育讀后感 篇11

《阿甘正傳》觀后感

阿甘只是我們中的一員。他就在我們身邊。我們追隨著這只羽毛，隨機(jī)的飄落在一個(gè)普通人身上，然后我們的視角定在了這個(gè)隨機(jī)的人身上，展開了他的故事。我們不必覺得阿甘是個(gè)多么特殊的存在，我們只要努力，都不會比阿甘差,這就是本電影的勵(lì)志之處。

在我15歲左右的時(shí)候，由于經(jīng)常泡在李毅吧，看過了太多太多丑陋的東西，那個(gè)時(shí)候的我非常的痛恨這個(gè)國度，我一直覺得我懂得多，一直覺得周圍的人是多么的愚昧。每當(dāng)有人贊揚(yáng)黨和國家，我都會挺身而出?，F(xiàn)在想來當(dāng)時(shí)的我是多么可笑，我一直當(dāng)自己有多聰明，看向周圍人，是多么有優(yōu)越感。。

其實(shí)愚昧的是我，懂得再多又如何，這個(gè)世界是一張巨大的網(wǎng)，我們是網(wǎng)里的魚兒，什么都不知的魚兒照樣每天在網(wǎng)里游玩，懂了自己是魚兒的魚兒，看了網(wǎng)外面世界的魚兒，卻無時(shí)無刻不在掙扎，它想沖破這張網(wǎng)，他想要自由，想要去大海，去看看海闊天空，看看那些走在路上去上班的打工者，他們其實(shí)是很幸福的，再苦再累都不會抱怨，因?yàn)樗X得，掙那些錢已經(jīng)是一種滿足。

一句話：大學(xué)生不斷沉淪卻又不甘沉淪，不斷墮落卻又不承認(rèn)自己墮落。

一個(gè)發(fā)人深思的問題是：大學(xué)生自身素質(zhì)的退化還是大學(xué)教育的落后失敗，還是家庭教育和社會的影響當(dāng)代大學(xué)生的強(qiáng)大和脆弱。理論知識豐富，實(shí)踐卻渾然不知。

電影男主角所表現(xiàn)和是一種樂觀、踏實(shí)、執(zhí)著、真誠、博愛、友善、向往自由真實(shí)的精神，這種精神甚至可以上升到民族品格上，很明顯肖在精神意境的表現(xiàn)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，即使在今天，重新來次，肖申克依然會完敗給甘，因?yàn)楦仕w現(xiàn)的那種人生觀與價(jià)值觀已經(jīng)為越來越多的人所認(rèn)同，肖里所表現(xiàn)的是一種對自由永恒不懈的追求，就像他臺詞里所說的那句話一樣，有一種鳥兒是永遠(yuǎn)都關(guān)不住的，因?yàn)樗拿恳黄鹨矶颊礉M自由的光輝。另外甘里所體現(xiàn)的那種對愛情一如既往的忠誠，對家庭強(qiáng)烈無比的責(zé)任感，都讓人產(chǎn)生很深的共鳴感，令人淚流滿面。還有甘中的體現(xiàn)的那種正直，不畏強(qiáng)權(quán)的精神，它用調(diào)侃的方式揭露了水門事件的丑聞，影射肯尼迪和夢露的關(guān)系。

關(guān)于結(jié)局的時(shí)候，看著小福里斯上車，一切都那么熟悉，仿佛像夢幻一樣，再回首去看甘的過往，盡管充滿艱難險(xiǎn)阻，但所有的一切回想起來都是那么的美好，美好的過往，善良的朋友，這可能也是一種上天對人冥冥的祝福吧，鼓勵(lì)所有擁有夢想的個(gè)人和民族勇然前行。而丹中尉在越戰(zhàn)后一度失去雙腿，在阿甘的鼓勵(lì)下加入捕蝦行動。一開始，雖然他連續(xù)失敗，但他始終沒有放棄對阿甘的承諾。他甚至在回家后繼續(xù)幫助阿甘理財(cái)，但他并不因?yàn)樽约旱挠薮蓝潏D利益。

丹中尉也曾因妓女罵阿甘是傻子而大動肝火，由此可知他與阿甘戰(zhàn)火情深。這些情節(jié)都深深的感動著我。

導(dǎo)演知道光靠臺詞還不足以喚起觀眾的情緒，所以除了劇中人物試圖跳橋的危險(xiǎn)動作外，觀眾的緊張情緒也會被驅(qū)動，所以當(dāng)詹妮后來說起這些臺詞時(shí)，觀眾的情緒會達(dá)到高潮。他善于通過人物動作或環(huán)境營造氣氛，這是電影藝術(shù)之一，也是導(dǎo)演杰出能力的體現(xiàn)，如：

影片中最大的落淚是：在即將死去的阿甘和珍妮的婚禮上，丹中尉獨(dú)自現(xiàn)身，并帶來了他的未婚妻?？蓱z的人，你終于點(diǎn)燃了生活的希望，找到了自己的幸福。

可是阿甘卻要永遠(yuǎn)失去自己的此生最愛了。其實(shí)，阿甘媽媽臨終的話也很感人。

他母親說過，“人生就象巧克力，你永遠(yuǎn)不知道你會嘗到什么味道”，“ 人生就象巧克力，你永遠(yuǎn)不知道你會嘗到什么味道”，“ 我只是告訴自己，當(dāng)我做一件事的時(shí)候，我就要盡力去做好它，比如我這輩子做了你的媽媽，這是我無法選擇的事，上帝把你給了我，我的孩子，我就必須盡力做好你的母親，我做到了”。

大學(xué)生的墮落，折射的是整個(gè)中國精神的淪落跟遺失，折射的是我們教育體制跟教育觀念的失敗。不光光是大學(xué)生該被譴責(zé)，譴責(zé)大學(xué)生的人本身就該自卑和受譴責(zé)。因?yàn)槟阒皇钦驹诘赖碌母叨?，隨意發(fā)泄自己的感情。

如果沒有冷靜的分析和理性的思考，大腦一熱就要上線了。這樣的批評不能解決實(shí)際問題，反而轉(zhuǎn)移了社會的注意力。因此，社會上的人們沒有考慮如何樹立中國人的道德觀念，沒有反思教育體制，只批評大學(xué)生的墮落。

如果譴責(zé)只是為了抓住表面問題，而不是為了解決深層問題，那為什么還要浪費(fèi)你的口水呢？

當(dāng)人們衡量一個(gè)人的成功時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)是金錢、財(cái)富，而不是他帶來的社會福利。中國人都患有一種心理缺鈣癥，缺乏信仰。他們把一切都當(dāng)作謀取利益的工具。為了堅(jiān)持傳統(tǒng)美德而放棄福利，會遭到嘲笑，甚至懷疑智商是否正常。

在物欲橫流的時(shí)代，精神貧瘠成為必然，個(gè)人利益占據(jù)主導(dǎo)地位，社會公共事務(wù)參與度明顯下降。經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，文化娛樂消遣方式豐富，卻依然擺脫不了內(nèi)心的焦慮不安?？仗摳拍闪水?dāng)代中國人的集體流行病。

大學(xué)生的極度空虛與社會的極度空虛是一樣的。只是社會上的公眾為紛繁復(fù)雜的事情所困擾，而這些事情并沒有暴露出來。而大學(xué)生由于深居象牙塔，終日惶惶不可終日。

空虛必定成為一種嚴(yán)重的精神疾病。一切都與自己無關(guān)。他們對社會福利的漠視是一種空虛。

即使一代人集體迷失，他們也有自己的故事和歌曲。

健康教育讀后感 篇12

中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著年齡的增長、生理、的發(fā)育和發(fā)展、閱歷的擴(kuò)大、思維方式的變化，特別是在學(xué)習(xí)上面對、家庭、社會的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)等方面會產(chǎn)生各種各樣的困惑與問題。因此，在中小學(xué)進(jìn)行健康教育是非常必要的。

一個(gè)民族的新一代沒有強(qiáng)健的體魄和良好的素質(zhì)，這個(gè)民族就沒有力量，就不可能屹立于世界民族之林。密切關(guān)注學(xué)生問題，重視對學(xué)生健康的教育，注意提高學(xué)生的素質(zhì)，已成為越來越多的學(xué)校的共識。教育的發(fā)展和改革的關(guān)鍵是師資，未來教育的成效主要看教師的質(zhì)量。學(xué)校健康教育也不能例外。推進(jìn)我國學(xué)校輔導(dǎo)工作現(xiàn)代化，提高學(xué)校健康教育的'水平，關(guān)鍵是要建立一支高素質(zhì)、高效能的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍.學(xué)生健康的形成絕非一因一果的單線聯(lián)系，它是在各個(gè)因素的相互作用的過程中逐漸形成的。其中教師品質(zhì)的優(yōu)劣、教師的言行，是影響學(xué)生健康的重要因素之一。

良好的素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分，中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要階段。因此，提高中小學(xué)生的素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育重要內(nèi)容，也是為了適應(yīng)社會發(fā)展，特別是對社會競爭壓力、升學(xué)就業(yè)等問題的重要內(nèi)容。因此，如何提高中小學(xué)生的素質(zhì)顯得尤為重要。在進(jìn)行健康教育中，要幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善，了解自己，調(diào)節(jié)控制自己的情緒，加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀評價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力，提高學(xué)生的自信心。

《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》是一個(gè)綱領(lǐng)性的文件，它給我們教師進(jìn)行健康教育工作指出了指導(dǎo)思想、基本原則，規(guī)定了健康教育的目標(biāo)、任務(wù)以及主要內(nèi)容，也指出了一些健康教育的途徑和方法以及組織實(shí)施工作，所以，作為一個(gè)人民教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生健康教育指導(dǎo)綱要》。

《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》中指出：“開展健康教育的途徑和方法可以多種多樣”。如：開設(shè)健康選修課、知識專題講座、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)，加強(qiáng)師生交流?！耙呀】到逃灤┰趯W(xué)校教育教學(xué)活動之中”，“積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施健康教育的渠道”。要建立民主、平等，相互尊重的師生關(guān)系。學(xué)校要指導(dǎo)家長營造家庭健康教育的環(huán)境，了解和掌握健康教育的方式方法，以良好的形象影響自己的孩子。

在健康教育的組織實(shí)施中，要加強(qiáng)對中小學(xué)健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。健康教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，各級教育行政部門和學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，積極支持開展中小學(xué)健康教育工作，幫助解決工作中的困難和問題，通過各種途徑和方式，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，保證健康教育時(shí)間，并把教育工作納入對學(xué)校督導(dǎo)評估之中，加強(qiáng)對教師和咨詢?nèi)藛T的管理，建立相應(yīng)的規(guī)章制度。學(xué)校要逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以和專兼職輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的健康教育工作體制，重視教師健康教育工作。各級教育行政部門和學(xué)校要把教師健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師學(xué)習(xí)健康教育知識提供必要的條件，要關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，從實(shí)際出發(fā)，采取切實(shí)可行的措施，減輕教師的壓力，增強(qiáng)應(yīng)對能力，有效地提高健康水平，加強(qiáng)健康教育的教研活動和課題活動。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，明確健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高健康教育的質(zhì)量，保證健康教育工作健康有效地發(fā)展。

學(xué)校健康教育在我國還只是一片剛剛揮鍬的處女地，雖然存在著這樣那樣的不足和失誤，但我們相信，經(jīng)過一段時(shí)間的探索和研究，不久的將來，它一定會成為一塊茂盛的園地。

最新教育講座觀后感

我整理了以下信息：“教育講座觀后感”希望對您有所幫助，作品名觀后感的格式規(guī)范是什么樣的呢？隨著觀看的繼續(xù)，獲得了更多的心得與感悟。那就用文字把它給記錄下來吧，觀后感可以聯(lián)系實(shí)際情況，圍繞著中心內(nèi)容，寫自己的真情實(shí)感，感恩光臨希望我們的資源對您有幫助！

教育講座觀后感 篇1

看完一部作品以后，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。那要怎么寫好觀后感呢？以下是小編收集整理的中小學(xué)生安全教育講座觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天我觀看了《中小學(xué)生安全教育講座》，讓我受益匪淺，學(xué)到了許多安全知識，同時(shí)也更加認(rèn)識到生命的珍貴和脆弱。

我們是祖國的花朵，是祖國的未來，生命只有一次，所以我們要從小懂得珍愛生命，牢記“安全第一”，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，讓我們在健康的天空下，快樂成長。

地面晃動，門窗震倒……發(fā)生地震了，面對突如其來的地震，人們感到恐慌、無助，人的力量頃刻間顯得那樣渺小，可是，我們應(yīng)該相信，了解一些地震逃生知識，在面對地震時(shí)，就會多一分逃生保障，多一分自救本領(lǐng)。在地震來臨時(shí)我們應(yīng)該就近躲避，地震時(shí)在家中，我們可以躲在堅(jiān)固家具旁或衛(wèi)生間空隙大的地方；地震時(shí)在學(xué)校，我們首先要冷靜的躲避在課桌旁，用書包保護(hù)頭部……其中，讓我最佩服的還是成都師范附屬學(xué)校的師生在5·12地震時(shí)緊急疏散場面，那場面雖然十分緊張但是井然有序，全校師生安全撤離，競無一傷亡，眼前一幕幕既讓我觸目驚心，又使我明白了我們學(xué)校開展緊急疏散演練的重大意義。

每年中小學(xué)生溺水傷亡事故很多，告訴中小學(xué)在游泳時(shí)要有大人陪同，不要互相打鬧，剛學(xué)會游泳的同學(xué)不要到深水區(qū)，要做好入水準(zhǔn)備活動，以免溺水。我也要努力學(xué)會游泳，它不僅能鍛煉身體，還是我們自救的本領(lǐng)，所以我真希望學(xué)校也能設(shè)一門游泳課，這樣學(xué)會了就又擁有一門自救本領(lǐng)。

每一起事故都牽動人心，每一場災(zāi)難都催人腸斷，一個(gè)個(gè)鮮活的生命逝去。其實(shí)有的事故可以避免，只要我們樹立安全意識，時(shí)刻遵守公共交通秩序，就會少一些事故，多一些平安，就如我們學(xué)校要求學(xué)生放學(xué)后排隊(duì)離校，原來也是為我們的安全著想呀。

俗話說：水火無情。無情的火災(zāi)帶給人們的傷害太大了，令人們后悔不已，后悔自己的防火意識差，后悔缺乏防火常識，從現(xiàn)在起我們要多了解防火知識，并自覺遵守公共秩序，減少火災(zāi)現(xiàn)象，悲劇也許就不會發(fā)生了。

洶涌的洪水嚴(yán)重的'威脅著人們的財(cái)產(chǎn)和生命安全。因此，了解和掌握一些洪水來臨時(shí)良好的逃生和自救方法也十分重要。

災(zāi)難留給我們的不僅僅是傷痛，也讓我們更加珍惜生命，熱愛生命，更加珍惜所擁有的。生命是一個(gè)不容忽視的話題，只有安全才是生命的保障；如果沒有安全，生命就會受到威脅。只要我們時(shí)刻牢記“安全第一”，我們的生命就會多一分保障。請記住，你才是自己生命的第一守護(hù)神，讓安全常駐我們心中，與你我同行吧！

教育講座觀后感 篇2

《女性性教育講座觀后感》

最近，我有幸參加了一場關(guān)于女性性教育的講座。這次講座主要圍繞女性身體結(jié)構(gòu)、生理周期、性健康和性教育等話題展開，讓我對女性性教育有了更深入的了解。以下是我對這次講座的觀后感。

首先，我感到這次講座非常詳細(xì)和具體。從頭到尾，講座嘉賓以生動的語言、清晰的圖片和實(shí)際的案例，詳細(xì)地介紹了女性的身體結(jié)構(gòu)。他們詳細(xì)解釋了女性生殖器官的組成和功能，而且還用模型進(jìn)行了演示，使我們更好地理解了這些知識。此外，講座還介紹了女性的生理周期，包括月經(jīng)、排卵和更年期等。這些內(nèi)容對于女性來說至關(guān)重要，但以前我對此了解甚少。通過這次講座，我學(xué)到了許多關(guān)于女性身體的知識，也更加了解了自己的身體。

其次，這次講座的生動性給我留下了深刻的印象。講座中穿插了一些幽默的故事和趣味的小游戲，使得整個(gè)講座不再枯燥乏味。舉例來說，嘉賓使用一個(gè)連接線的游戲，讓我們把女性生殖器官與其功能進(jìn)行匹配。這樣的互動環(huán)節(jié)不僅提高了我們的參與度，同時(shí)也使我們更容易記住所學(xué)到的知識。此外，講座還以真實(shí)案例為例，講述了女性性健康和性教育的重要性。這些案例使我深感女性性教育的緊迫性和必要性，同時(shí)也增加了我對性教育的關(guān)注。

最后，這次講座也促使我深思。講座中提及了一些女性常見的生理問題，如月經(jīng)不調(diào)、性傳播疾病和避孕等。這些問題往往因?yàn)槿狈φ_的知識而造成了許多女性的困擾和健康問題。我意識到，對于性教育的需求是非常迫切的，不僅對女性本身的健康有益，也有助于建立良好的性別關(guān)系和避免性暴力等問題。我決定將這些知識和觀念傳遞給身邊的人，幫助他們了解性教育的重要性，提高他們的性健康水平。

總的來說，這次女性性教育講座給我留下了深刻的印象。通過這次講座，我不僅對女性的身體結(jié)構(gòu)和生理周期有了更深入的了解，也認(rèn)識到了性教育的緊迫性和必要性。我希望能將所學(xué)到的知識傳遞給更多的人，共同關(guān)注和推動女性性教育的發(fā)展。這次講座讓我明白，只有通過正確的性教育，我們才能建立健康的性觀念，保護(hù)自己的身體健康，同時(shí)也為性別平等和社會健康做出積極的貢獻(xiàn)。

教育講座觀后感 篇3

家長們有幸受學(xué)校邀請，聆聽國家級心理咨詢師、培訓(xùn)師、家庭教育指導(dǎo)師張志剛老師的“做真正會愛孩子的家長”家庭教育講座，各位家長專注聆聽、積極互動、認(rèn)真筆記，獲益頗豐。

講座中，張老師以幽默風(fēng)趣、接地氣的語言、親子溝通的真實(shí)案例，向各位家長傳遞家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在兩個(gè)小時(shí)輕松愉悅的氛圍中讓我有以下感悟：

1、家長的成長比孩子的學(xué)習(xí)更重要

孩子是每個(gè)家庭的希望，所以我們把更多的注意力放在孩子身上，關(guān)注孩子的成績、關(guān)注孩子的日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正因?yàn)檫^度的關(guān)注造成了很多意識不到的問題，而我們的用心良苦，往往達(dá)不到想要的結(jié)果。聽了張老師的講座，我茅塞頓開，其實(shí)孩子遠(yuǎn)比我們想象的更優(yōu)秀，我們是忽視了自己的成長和學(xué)習(xí)，造成了一定程度的焦慮。

2、關(guān)注孩子的心理健康和受挫能力更重要

在日常的生活中，注意樹立良好的家風(fēng)和榜樣。想讓孩子成為什么樣的人，自己先做一做。善于學(xué)習(xí)，懂得孩子發(fā)展的規(guī)律，滲透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成長的保障，愛自己、愛家人，在孩子面前維護(hù)配偶的正面形象，營造和諧幸福的家庭氛圍，使孩子獲得安全感、幸福感。對孩子進(jìn)行挫折教育，杜絕過度溺愛，教會孩子任何情況下都不能傷害自己，不破壞環(huán)境，不傷害他人。讓孩子知道出現(xiàn)錯(cuò)誤就要接受懲罰。

3、學(xué)會真正的愛孩子

因?yàn)槎?，所以慈悲！天下沒有不愛孩子的父母，但是我們的方式是否正確？要做到在同一時(shí)間，同一空間，和孩子做同一件事，做到真正意義上的陪伴。改變自己的觀念，改掉焦躁的習(xí)慣，改變語言模式，努力培養(yǎng)擁有有趣的靈魂、健康的身體、會探索的孩子，而不是聽話的孩子。

短短兩個(gè)小時(shí)的講座，家長們聽的津津有味，許多經(jīng)驗(yàn)之談讓我如醍醐灌頂，感慨良多。借用張志剛老師的話“讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種功德！”讓我們從愛自己、快樂自己開始，做一名愿意學(xué)習(xí)、愿意成長的家長，從現(xiàn)在開始改變自己、改善家庭環(huán)境、呵護(hù)孩子健康成長！

教育講座觀后感 篇4

董耘教授提出的教育原理分五個(gè)部分：

1、要改變孩子，先改變自己

改變孩子，首先要從家長自身的改變開始。董耘教授談到，家長的改變首先應(yīng)該體現(xiàn)在心態(tài)，總結(jié)為四個(gè)字為“歷事煉心”，其含義為通過事情來磨煉心態(tài)。孩子正處在疫情網(wǎng)課的大環(huán)境下，即為“事”，而家長們可以通過“事”來“煉心”，而家長的好心態(tài)會自然而然的投影到孩子的身上，給孩子帶來積極樂觀，開朗向上的心態(tài)，這是孩子提升自我的最基本條件。

2、接納與表達(dá)焦慮，消除焦慮的負(fù)面影響

董耘教授提到“反者道之動”，當(dāng)家長或孩子出現(xiàn)焦慮心態(tài)時(shí)，不要慌張，學(xué)會與焦慮和平共處。在接納的基礎(chǔ)上，用正常的途徑去表達(dá)焦慮情緒，傾訴焦慮，才能從根本上消除焦慮的負(fù)面影響。

3、以網(wǎng)課為鏡，揚(yáng)長避短

董耘教授在提到網(wǎng)課時(shí)，把網(wǎng)課比作一面鏡子，它可以照出學(xué)生、家長、教師的長處與不足，通過照鏡子，內(nèi)視自己，找到下一步調(diào)整的重點(diǎn)，采取積極的措施，才能在教育上，在親子關(guān)系上得到更大的提高。

4、給孩子更多寬容，練就平常之心

董耘教授還提到最近一段時(shí)間內(nèi)，通過對孩子更多的了解，也許會認(rèn)為自己的孩子比較平庸，成績并不理想。那么作為家長朋友，應(yīng)該練就平常心，只要孩子盡力了，無論結(jié)果如何，家長們都應(yīng)該給予更多的寬容，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，即使孩子成績不夠理想，也可以在孩子的德行、幸福感等方面加以培養(yǎng)，保持自信，才能超越自我。

5、心懷感恩，發(fā)現(xiàn)美好

董耘教授最后說到，疫情也是一場契機(jī)。在疫情防控的背景下，在新聞上在網(wǎng)絡(luò)上都可以接觸到許多的“最美逆行者”相關(guān)的新聞。不論學(xué)生還是家長，應(yīng)當(dāng)感恩國家，感恩時(shí)代，在網(wǎng)課的背景下，應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會感恩，形成豁達(dá)而開朗的內(nèi)心，常懷一顆感恩之心，讓感恩成為一種習(xí)慣，這個(gè)世界才會更加美好。

為了孩子有更美好的人生，董耘教授為我們講了很多，也分享了很多，相信在未來的日子里，我們能像董耘教授說的一樣，擁有正確的心態(tài)，讓孩子抓住契機(jī)，茁壯成長！

教育講座觀后感 篇5

今天，我們六年級的學(xué)生在三點(diǎn)到四點(diǎn)這段時(shí)間聽了次講座，內(nèi)容是“遠(yuǎn)離犯罪，保護(hù)自己”。這次講座，讓我明白了許多。

提到“法”，我們首先想到的肯定是“方法、辦法、法律”但是，你真的了解法律嗎？提到法律，立刻給人嚴(yán)肅的感覺。有了法律，社會就和諧；有了法律，犯罪就能得到控制。

關(guān)于年齡方面的法律知識：若你滿十六周歲，犯罪的話，是要負(fù)刑事責(zé)任的。因?yàn)?，你已不是個(gè)小孩子了。

若你滿了十四周歲不滿十六周歲犯罪的話，統(tǒng)一從輕發(fā)落。但是，如果你不滿14歲而犯罪，你不需要承擔(dān)刑事責(zé)任，因?yàn)槟氵€年輕，無知不能讓你判斷是非。

這次講座舉了許多罪。例如：搶劫罪。

所謂搶劫，是指一非法占有為目的，以暴力、脅迫或者其他方法，將公私財(cái)物當(dāng)場強(qiáng)奪給財(cái)物所有人或者保管人的行為。犯罪數(shù)額較輕的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額較大的，一般處十年以上有期徒刑火者無期徒刑、死刑。并處罰金火沒收財(cái)產(chǎn)。

還有盜竊罪，顧名思義，盜竊罪是指一非法占有為目的，竊取他人占有的大量財(cái)物，或者多次盜竊的行為。

故意傷害罪實(shí)際上是故意、非法傷害他人身體的行為。也許是為了報(bào)仇，又有可能是泄憤。但是，就這樣，毀了自己的前途，不值得。

還有就是故意毀壞財(cái)物罪。故意毀壞公私財(cái)物、數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，是故意毀壞財(cái)物罪。根據(jù)該法第275條的規(guī)定，故意毀壞公私財(cái)產(chǎn)的，一般出三年以上十年以下有期徒刑。

以上的這四條罪只是皮毛。法律還有許多是值得再去研究的。但是我們應(yīng)該如何預(yù)防呢？

要學(xué)***知識，法律知識。這樣，我們就能分清黑白，不做壞事。還要培養(yǎng)良好的社會公德和文明習(xí)慣。

交好朋友，不與壞人打交道，不進(jìn)網(wǎng)吧。以免誤入歧途。

這次講座使我了解了法律的重要性以及如何預(yù)防犯罪。讓我學(xué)會保護(hù)自己，不做壞事，不犯罪。我學(xué)會了什么是對的，什么是錯(cuò)的；應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。

不幫助壞人做壞事。做一個(gè)知法懂法**的人。

這次講座使我了解了很多法律知識，在我的生活中受益匪淺。

教育講座觀后感 篇6

《女性性教育講座觀后感》

最近，我有幸參加了一場關(guān)于女性性教育的講座。這場講座深入淺出地解讀了許多與女性性教育相關(guān)的話題，讓我對于自己的身體和性健康有了更深刻的認(rèn)識和了解。以下是我對這場講座的感受和觀后感。

首先，講座的內(nèi)容非常詳細(xì)和專業(yè)。演講者從解釋女性生理結(jié)構(gòu)說起，向我們介紹了女性生殖器官的構(gòu)造和功能。通過圖表和實(shí)物模型，我們可以清晰地了解每個(gè)部位的名稱和作用。這對于多數(shù)女性來說，是一個(gè)全新的認(rèn)識。我們從小對身體并沒有太多了解，這些知識的補(bǔ)充讓我有了更多積極的態(tài)度和觀念。而且，講座也涉及了女性常見的健康問題，如月經(jīng)周期和性傳播疾病等。演講者向我們講解了這些問題的癥狀和應(yīng)對方法，提高了我們對自身健康的關(guān)注和保護(hù)意識。

其次，講座強(qiáng)調(diào)了性教育的重要性。在傳統(tǒng)觀念下，性更多的是一個(gè)禁忌話題，討論不多且籠統(tǒng)。而這場講座則打破了這種封閉的做法，站在女性健康的角度，鼓勵(lì)我們探索和了解自己的身體。這個(gè)世界上有太多關(guān)于性的錯(cuò)誤信息，只有通過正確的性教育，我們才能建立正確的認(rèn)知和價(jià)值觀。演講者用詼諧幽默的方式向我們介紹了與性有關(guān)的許多常見錯(cuò)誤認(rèn)識，例如“陰道松弛會影響性快感”等。她通過科學(xué)的解釋和案例，告訴我們這些想法的錯(cuò)誤性質(zhì)。這樣的授課方式讓內(nèi)容更加貼近生活，有趣又易于理解。

第三，講座營造了一個(gè)開放和安全的交流氛圍。由于性教育話題的敏感性，許多女性并不愿意在公開場合提問或討論。而這場講座給予了參與者匿名提問和互動的機(jī)會，為我們提供了一個(gè)感到安全和舒適的環(huán)境。我們鼓勵(lì)把困擾我們的問題寫在紙上，然后投放在一個(gè)箱子里。在講座結(jié)束的時(shí)候，主持人會抽取幾個(gè)問題與大家一起解答。這種方式非常巧妙地解決了女性在性教育話題上的尷尬和羞澀感。我相信，這樣的交流和互動讓我們能夠更好地吸收和應(yīng)用所獲得的知識。

最后，這場講座引發(fā)了我對于女性性教育的更多思考。我開始思考如何將所學(xué)的知識傳遞給更多的人，特別是那些缺乏性教育資源的人群。性教育是每個(gè)人的權(quán)利，它關(guān)系到我們的健康和快樂。然而，社會上仍然存在很多關(guān)于性的誤解和歧視，導(dǎo)致很多人缺乏正確的認(rèn)知。我想通過自己的行動，推動性教育的普及和正?；?，為更多人提供正確和健康的性教育資源。

總的來說，這場女性性教育講座給予了我一個(gè)寶貴的機(jī)會，讓我從多個(gè)方面認(rèn)識自己的身體和性健康。我收獲了專業(yè)的知識，改變了一些傳統(tǒng)觀念，同時(shí)也激發(fā)了我對于推動性教育的熱情。我相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我將能夠?yàn)樽约汉退藙?chuàng)造更加健康和自由的性生活。

教育講座觀后感 篇7

法制教育講座觀后感篇一通過近一段時(shí)間在市局春訓(xùn)期間集中學(xué)***教育講座過程中，我對堅(jiān)持社會主義法制教育理念的重要性有了進(jìn)一步認(rèn)識，特別是稅務(wù)機(jī)關(guān)干部正確用法的不可或缺,具有十分重要的意義.通過近一段時(shí)間的學(xué)***，本人深深感到，學(xué)***、準(zhǔn)確理解社會主義法制理念的本質(zhì)要求和深刻內(nèi)涵，堅(jiān)持學(xué)法用法相結(jié)合,努力提高自身的法律素質(zhì)和依法行政管理,特別是對稅務(wù)干部執(zhí)法人員運(yùn)用法制理念指導(dǎo)實(shí)踐，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在聽法律教育講座的過程中，我有如**會：

1、 充分認(rèn)識學(xué)習(xí)方法運(yùn)用的意義，增強(qiáng)使命感，識學(xué)以致用的前提。自覺學(xué)習(xí)宣傳貫徹法律，關(guān)鍵是提高思想認(rèn)識和決心。

社會主義法治理念是科學(xué)有機(jī)的統(tǒng)一體。社會主義法治觀可以概括為五個(gè)方面：法治、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)。我認(rèn)為，要強(qiáng)化法律觀念，提高法律素質(zhì)，我們應(yīng)該：

一是依法治國有目標(biāo)。建設(shè)社會主義法治國家已確定為黨和國家的基本方略，依法治國的核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，才能確?！坝蟹梢?、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí)。

二是素質(zhì)教育的需要。市場經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。為規(guī)范社會主義市場經(jīng)濟(jì)，我國先后制定了近四萬部法律法規(guī)和規(guī)章，**提出以人為本,提倡素質(zhì)教育的今天，作為國家稅務(wù)機(jī)關(guān)干部正確運(yùn)用現(xiàn)有的法制,進(jìn)行科學(xué)的管理是時(shí)代的要求.

三是自身建設(shè)的需要。一個(gè)以法為基礎(chǔ)辦理各項(xiàng)事務(wù)的國家人員，基本的法律知識都不懂，如何能更好的為人民服務(wù)，將是一句空話，能更好的用法，學(xué)法這個(gè)頭帶得不好，自身法制觀念就不強(qiáng)，嚴(yán)格執(zhí)法做不到，就會直接影響到我們?nèi)粘９芾砉ぷ骱驮炀土己玫姆ㄖ品諊?對新干部的成長就會有阻礙。自身教的法制不提高將會造成嚴(yán)重的后果，對于我們這些執(zhí)法干部來說，嚴(yán)格自身的法制學(xué)習(xí)，必須放在一個(gè)重要的地位，作為一件大事來抓。

2、 堅(jiān)持和運(yùn)用社會主義法制觀念武裝執(zhí)法干部的思想。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)好法、用好法。在學(xué)好法方面，我個(gè)人認(rèn)為，我國社會主義建設(shè)事業(yè)正處在難得的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，隨著我國綜合國力明顯增強(qiáng)，國際地位明顯提高，人民生活明顯改善，社會主義市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國社會各階層的利益結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化。

在我國經(jīng)濟(jì)充滿活力的同時(shí)，市場經(jīng)濟(jì)的利益規(guī)律也影響著人們的人生觀和價(jià)值觀。

同時(shí)也處于種種思想茲生的時(shí)期，一些個(gè)別的執(zhí)法干部由于對法制的理解過得輕浮，無法在其思想中產(chǎn)生震攝，使一些違法犯罪心理上產(chǎn)生了的僥幸，使國家和人民的財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重的損失。滋生和誘發(fā)違法犯罪因素的客觀存在，提醒我們，用法制觀念武裝執(zhí)法干部的思想是非常重要的。同時(shí)，一些知法犯法的干部基本法制意識有所提高，打擊職務(wù)犯罪的司法程序也應(yīng)日益加強(qiáng)，這也對政法機(jī)關(guān)知法公正的能力和水平提出了新的更高的要求。

面對新的挑戰(zhàn)和要求，必須用科學(xué)、先進(jìn)、正確的法治理念武裝警察。堅(jiān)持和運(yùn)用社會主義法治理念武裝頭腦，是正確的，也是必要的。

3、 堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，嚴(yán)格依法辦事。只有把學(xué)習(xí)方法和使用方法結(jié)合起來，才能促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的順利健康發(fā)展。在今后的活動中，我個(gè)人認(rèn)為我們應(yīng)該：

研究問題先學(xué)法，制定決策遵循法，解決問題依照法，言論行動符合法。在法制教育學(xué)習(xí)中，使我從中學(xué)到了許多關(guān)于法的知識，使我在今后的日常工作中，不斷與我的工作結(jié)合起來，使我在學(xué)法的同時(shí)也在用法不斷我的法律知識，更好為以后的工作打好基礎(chǔ)。

法制教育講座觀后感篇二今天，我們六年級的學(xué)生在三點(diǎn)到四點(diǎn)這段時(shí)間聽了次講座，內(nèi)容是“遠(yuǎn)離犯罪，保護(hù)自己”。這次講座，讓我明白了許多。

提到“法”，我們首先想到的肯定是“方法、辦法、法律”但是，你真的了解法律嗎?提到法律，立刻給人嚴(yán)肅的感覺。有了法律，社會就和諧；有了法律，犯罪就能得到控制。

關(guān)于年齡方面的法律知識：若你滿十六周歲，犯罪的話，是要負(fù)刑事責(zé)任的。因?yàn)?，你已不是個(gè)小孩子了。

若你滿了十四周歲不滿十六周歲犯罪的話，統(tǒng)一從輕發(fā)落。但是，如果你不滿14歲而犯罪，你不需要承擔(dān)刑事責(zé)任，因?yàn)槟氵€年輕，無知不能讓你判斷是非。

這次講座舉了許多罪。例如：搶劫罪。

所謂搶劫，是指一非法占有為目的，以暴力、脅迫或者其他方法，將公私財(cái)物當(dāng)場強(qiáng)奪給財(cái)物所有人或者保管人的行為。犯罪數(shù)額較輕的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額較大的，一般處十年以上有期徒刑火者無期徒刑、死刑。并處罰金火沒收財(cái)產(chǎn)。

還有盜竊罪，顧名思義，盜竊罪是指一非法占有為目的，竊取他人占有的大量財(cái)物，或者多次盜竊的行為。

故意傷害罪實(shí)際上是故意、非法傷害他人身體的行為。也許是為了報(bào)仇，又有可能是泄憤。但是，就這樣，毀了自己的前途，不值得。

還有就是故意毀壞財(cái)物罪。故意毀壞公私財(cái)物罪，數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，是故意毀壞財(cái)物罪。根據(jù)該法第275條的規(guī)定，故意毀壞公私財(cái)產(chǎn)的，一般出三年以上十年以下有期徒刑。

以上的這四條罪只是皮毛。法律還有許多是值得再去研究的。但是我們應(yīng)該如何預(yù)防呢?

要學(xué)***知識，法律知識。這樣，我們就能分清黑白，不做壞事。還要培養(yǎng)良好的社會公德和文明習(xí)慣。

交好朋友，不與壞人打交道，不進(jìn)網(wǎng)吧。以免誤入歧途。

這次講座使我了解了法律的重要性以及如何預(yù)防犯罪。讓我學(xué)會保護(hù)自己，不做壞事，不犯罪。我學(xué)會了什么是對的，什么是錯(cuò)的；應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。

不幫助壞人做壞事。做一個(gè)知法懂法**的人。

這次講座使我了解了很多法律知識，在我的生活中受益匪淺。

法制教育講座觀后感篇三星期四,我們六年級全體同學(xué)在學(xué)校的多**教室聽了一堂生動有趣的法制教育講座,主講人是朱庭長。

首先，朱校長用一個(gè)案例教育我們，讓我們知道什么是犯罪，不要輕視。她告訴我們，有幾個(gè)學(xué)生，因?yàn)樾闹袩灒?jīng)常半夜三更在大街上轉(zhuǎn)悠，有一天見來了個(gè)人，就把那個(gè)人打了一頓，還搶了些東西，自以為很威風(fēng)，實(shí)際不知道已經(jīng)犯了罪。這件事，讓我們明白，任何違法的事情，無論多么強(qiáng)大和有益，都不應(yīng)該做。

當(dāng)我們都意識到犯罪就在我們身邊時(shí)，朱校長教導(dǎo)我們要努力學(xué)習(xí)。

這起案件的主犯與上次不同。他16歲以前做過很多壞事。因?yàn)楦改冈谕饷娲蚬?，他輟學(xué)了，沒人管。他經(jīng)常偷自行車和電池車。**是因?yàn)榇蚣軅α艘粋€(gè)以前的同學(xué)。如果他努力學(xué)習(xí)，不輟學(xué)，他可能會有很好的成績。

聽了上面的案列，我頓時(shí)明白了很多，以前，我以為犯罪離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在我才知道犯罪離我們近在咫尺，就拿最遙遠(yuǎn)的吸毒來說，平時(shí)可能滿不在乎地說：“那是意志最不堅(jiān)強(qiáng)的人干的，我是絕對干不了的!”但是聽了朱庭長講的案例后，我不敢不把它當(dāng)一會事兒了，平時(shí)，我在電視上看的都是國際大案，心中不免有些自己犯不了罪的想法，現(xiàn)在知道了，甚至是故意把一個(gè)人打青，就可以判刑。

朱校長講了一個(gè)又一個(gè)的真實(shí)案例，讓我們了解得太多，受益非淺。

人生會面臨許多選擇,當(dāng)我們正處于十字路口不知道該何去何從時(shí),我們將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生,尤其是我們青少年.由于這方面的原因,我校請來了派出所的兩位所長給我們?nèi)熒狭艘还?jié)關(guān)于青少年犯罪的教育課。

兩位所長給我們講了青少年犯罪的四個(gè)重要要件：

1、犯罪客體。

、犯罪的客觀方面。

、犯罪的主體。

、犯罪的主觀方面。

其中，犯罪客體有9個(gè)方面，這9個(gè)方面分別是：

1、危害****罪。

、危害公共安全罪。

、**社會主義經(jīng)濟(jì)罪。

、侵犯公民的民主權(quán)利。

、侵犯財(cái)產(chǎn)罪。

、妨礙社會管理運(yùn)輸罪。

、危害國防利益罪。

、**、賄賂罪。

、瀆職犯罪。還講述了許多關(guān)于青少年典型犯罪案例，這些青少年都是由純真無知而走上了犯罪道路。

聽了講座后，我覺得我們應(yīng)學(xué)一些法律知識，它會像太陽光一樣，指引我們走向光明大道，讓我們從黑暗中脫出身來。我們更應(yīng)該學(xué)會禮讓，容忍、寬容、對事要冷靜，理性地去處理矛盾和問題，妥善來化解事情，不要沖動，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，自我控制的能力，否則會因?yàn)橐粫r(shí)的沖動而導(dǎo)致我們走上犯罪道路。

遵紀(jì)守法，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧!

今天李警官給我們班上了一堂生動的法制教育課，使我懂得了知法懂法的重要性，李警官的這堂課猶如及時(shí)雨，給我們敲響了警鐘，讓我知道了這堂課是非常有必要的。

在我們身邊，一些同學(xué)總是犯錯(cuò)，那是因?yàn)樗麄兎梢庾R淡薄，屢教不改。總認(rèn)為自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)有什么大不了的呢?如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，沒有養(yǎng)成良好的法律意識，就會做出打人，罵人甚至偷竊等壞事，這不僅僅是給你的個(gè)人的形象抹黑，還會漸漸腐蝕你的心靈。

提到“法”，我們首先想到的肯定是“方法、辦法、法律”但是，你真的了解法律嗎?提到法律，立刻給人嚴(yán)肅的感覺。有了法律，社會就和諧；有了法律，犯罪就能得到控制。

這次講座使我了解了法律的重要性以及如何預(yù)防犯罪。讓我學(xué)會保護(hù)自己，不做壞事，不犯罪。我學(xué)會了什么是對的，什么是錯(cuò)的；應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。

不幫助壞人做壞事。做一個(gè)知法懂法**的人。

這次講座使我了解了很多法律知識，在我的生活中受益匪淺?？刂品缸铩?/p>

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最新教育電影觀后感

小編為了讓您滿意不斷調(diào)試這份“教育電影觀后感”希望您喜歡，為了方便瀏覽還請您將本頁加入收藏夾。好的影視作品能幫助人們成長，此時(shí)用文字表示自己的心情，寫一篇觀后感不失為一種好選擇。通過寫作觀后感可以更好地掌握影視作品的內(nèi)在含義，觀后感是一個(gè)沉淀想法的好方法。

教育電影觀后感 篇1

雖然我學(xué)了很多專業(yè)課，但我還是覺得寫不出專業(yè)論文來表達(dá)我的感受。所以我還是選擇寫一些關(guān)于我看過的電影的想法。當(dāng)我第一次從教育的角度看電影時(shí)，我真的看到了一個(gè)不同的世界。

老師在大一的時(shí)候給我們放了很多電影《大一新生》、《小孩不笨》、《放牛班的春天》，也許是因?yàn)樽约哼€不夠“老”，不理解其中的意義。但是到了大二又看了《死亡詩社》以及《蒙娜麗莎的微笑》忽然覺得明白了很多，關(guān)于當(dāng)一個(gè)教師，關(guān)于教育。

簡介一下《蒙娜麗莎的微笑》，背景是五十年代的美國，一個(gè)被譽(yù)為“沒有男子的常青藤”的衛(wèi)斯理女子學(xué)院，來了一個(gè)藝術(shù)史女教師，一個(gè)接受了自由改革思想，想讓女性重新找回自我，不要做男人或者是婚姻的附庸的女子。這個(gè)學(xué)院里的學(xué)生都是家庭非常好的，這些女孩子從小也都接受了良好的教育，他們可以做得更好，但是他們卻個(gè)個(gè)都被塑造成想盡快結(jié)婚，嫁個(gè)好男人的家庭主婦。難道這真是她們想要的嗎？

有些人把《蒙娜麗莎的微笑》比作女版的《死亡詩社》，但是最不同的是過程也是結(jié)果，她勝利了，贏得了同學(xué)們的理解，改變了她們的世界觀和人生觀，讓她們重新審視這個(gè)世界。而不像《死亡詩社》的慘烈，甚至有流血的犧牲。

這些老師都是可敬的，他們是負(fù)責(zé)任的老師，不僅傳授知識，更是思想和靈魂。他們個(gè)性鮮明，教學(xué)方法獨(dú)特，充滿激情，致力于學(xué)生的真正理解，而不僅僅是記憶。鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己思考的能力。

影片中學(xué)生們的改變是令人熱血沸騰的，看著那些在教師們的激發(fā)下鮮活，飛揚(yáng)的笑容，身姿。一群暴力冷漠的孩子站在一起，唱著優(yōu)美的歌聲；那些只會背誦別人對畫作的評價(jià)的女孩們終于畫出了自己的向日葵；那些被教室課本束縛的男孩們撕掉了課本，在操場上大聲地跑。我由衷的感到高興。

但是當(dāng)這樣的一個(gè)教師并不是難么容易的事，我出生在一個(gè)教師家庭，父母都是教師，經(jīng)常見他們討論一些在他們嘴里背稱為“油鹽不浸”的學(xué)生。也許沒有老師不關(guān)心學(xué)生，但老師了解學(xué)生并不容易，也不是一朝一夕的事。尤其是對一些教師來說，要了解比他們年輕很多歲的學(xué)生并不容易。

就如老師在課上說的課改會舉步維艱，更不必說像影片所處的那個(gè)時(shí)代與舊思想，舊權(quán)威作斗爭。

《死亡詩社》讓我們看到一個(gè)更加真實(shí)的世界。是所有的革新最終都被人接受的嗎？在更多的時(shí)候，新生的思想都被所謂的權(quán)威扼殺。

劇中的尼爾，每次不情愿卻不得不對自己父親說“yes，sir”的時(shí)候，都讓我想到當(dāng)年的自己。

每個(gè)人都經(jīng)歷過青春的成長和叛逆。社會、學(xué)校、家庭創(chuàng)造的環(huán)境，使我們的棱角逐漸光滑。每個(gè)學(xué)生都反對教條主義的學(xué)習(xí)方式。然而，在現(xiàn)實(shí)中，我們正在接受這樣一種教育方式。也許我們生活中的一些人勇敢地站起來，走自己的路，但他們中的大多數(shù)人必須隨波逐流，封閉一切。

也許有必要流血來喚醒人們混亂的思想，看清自己的環(huán)境。

“我走進(jìn)叢林，因?yàn)槲蚁肷畹挠幸饬x，我希望能夠生活的深刻，汲取生命中所有精華，而不是當(dāng)我死了的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己從沒活過”。它還告訴所有的教育者，教育的目的是希望每個(gè)渴望知識的人都能找到自己的價(jià)值，過上更好的生活。

教育電影觀后感 篇2

無論走到哪里，安全總是我們自己與關(guān)心我們的親人最大的期盼。

今晚，學(xué)校輔導(dǎo)員利用晚自習(xí)時(shí)間給我們講解了學(xué)校安全問題并觀看了安全教育視頻，活動結(jié)速后，我感受還是頗深的。

這次安全教育主要從學(xué)生應(yīng)該如何防火，防盜，防騙，防搶以及注意交通安全等方面對我們進(jìn)行安全教育，這些都是我們平常時(shí)不時(shí)會碰到的也是讓我們接受教訓(xùn)最深的安全問題。就像我們在視頻看到的例子一樣，上海商務(wù)學(xué)院的四位女生因在寢室內(nèi)私自使用大功率電器而慘遭火災(zāi)，最終因逃避火災(zāi)從六樓跳下去結(jié)束了花季般的生命。她們的離去會給親人朋友帶來多大的傷痛我們可想而知。再如去年發(fā)生在我們學(xué)校的一件事情，就發(fā)生在我們宿舍樓對面的一個(gè)寢室，也是因?yàn)橥瑢W(xué)用電不規(guī)范導(dǎo)致一場還好不算大的火災(zāi)再次發(fā)生，萬幸中的萬幸是大家安全。身邊有許許多多類似的活生生的例子在我們面前擺著，看似離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)稍有一刻不注意也許就會發(fā)生在身邊。在此，我也向大家呼吁，樹立校園安全防護(hù)意識，平平安安快快樂樂度過純真美好的大學(xué)生活。

再談防盜問題，這也是我親身經(jīng)歷的一件事情，就不幸的發(fā)生在我朋友的身上了。那是一個(gè)中午，所有的學(xué)生都已下課，大家?guī)е囸I的肚子來到美食一條街吃飯。當(dāng)然，小偷這時(shí)也不閑著，他們很清楚這時(shí)侯是他們下手的最好時(shí)機(jī)，于是這種不幸的事情偏偏發(fā)生在了我的身邊。(.)就在我們一股腦的吃飯的時(shí)候，小偷已經(jīng)下手，拿走了朋友的手機(jī)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)遲了。更讓人氣憤的是這種事情在學(xué)校不同的餐廳同一時(shí)間發(fā)生在了我另一個(gè)同學(xué)上，可見這些小偷是有目的性，同伙作案的。于是我們得出結(jié)論，學(xué)校內(nèi)也不是一定安全的。所以我們務(wù)必要注意在校園內(nèi)防盜的保護(hù)措施，保管好自己身邊的東西。

當(dāng)我們看到身邊的這些不安全的事情之后也會感到恐懼與同情，不管是為因校園內(nèi)火災(zāi)事故喪失生命的同學(xué)惋惜或還是為在校園內(nèi)被盜的同學(xué)的而緊張之情，都讓我們體會到了安全的重要性。

教育電影觀后感 篇3

最近把87版《紅樓夢》重溫了一遍，經(jīng)典不愧是經(jīng)典，時(shí)隔多年，再看都有不同的感受。以前的我只看出了“三角戀”，以及在爭風(fēng)吃醋過程中的小性子和小手段，但是這次，更多的是看到了一個(gè)大家族的興旺衰敗。每看一處，無不感嘆曹雪芹是歷經(jīng)多少世事才能寫得出這樣一部偉大著作，給文化寶庫留下了這么一朵燦爛奇葩。

鴻篇巨著《紅樓夢》，人物繁多，但個(gè)個(gè)都栩栩如生，足以說明作者塑造人物之豐富飽滿。有些人物看起來平平無奇，毫無棱角，但是她所經(jīng)歷的一件事就能凸出其鮮明的人物性格。比如鴛鴦，雖然是史老太太身邊的大丫鬟，是她最信任的人，但是在我們看來，她可能就是中規(guī)中矩，性情溫順，做事利落的勤快丫鬟。直到后面大老爺賈赫要納她為妾，她寧愿剪發(fā)明志也不愿屈服權(quán)威，足以看出其性格剛烈有主見。

回顧《紅樓夢》，其中幾個(gè)場景讓我記憶猶新。其一是元妃省親，場面聲勢浩大，窮盡奢華，但是也難掩她內(nèi)心的苦楚。因?yàn)槎Y節(jié)繁多，元妃到家時(shí)天都黑了，老老小小等了一天。剛見家人就不禁淚流滿面，站著跟家人說幾句話都被婢女提醒回到座位。時(shí)時(shí)要謹(jǐn)記這些繁文縟節(jié)，生怕越了界。到最后，匆匆忙忙只待幾個(gè)小時(shí)就要離開，分別場景真是難以言說，元妃幾乎從頭哭到尾，一顰一蹙放佛都在述說著太多的身不由己。

其二是探春遠(yuǎn)嫁。探春作為賈府庶出的小姐，從小被抱給王夫人撫養(yǎng)。盡管如此，畢竟是庶出，少不了丫鬟老媽子的冷嘲熱諷。盡管身處這樣一種比較尷尬的處境，探春卻有著區(qū)別于常人的精明能干、敢作敢為、有遠(yuǎn)見與抱負(fù)的性格特點(diǎn)。還曾記得，詩社就是由她提起創(chuàng)辦的。她想擺脫，想證明自己，但是，她的生母找姨娘和弟弟的所作所為卻無時(shí)無刻不在提醒著她她的出身不好，甚至嘲諷她攀高枝兒。賈府日漸式微，探春治家之時(shí)，想要大刀闊斧改革力挽狂瀾，奈何是女兒身，又受制于客觀條件，心有余而力不足，加上南安太妃的到來，難逃厄運(yùn)，最終帶著一顆破碎的心，遠(yuǎn)嫁。離別那一幕，只有趙姨娘哭的跟個(gè)淚人樣，也不知探春心里有沒有后悔過那樣對待她。

其三是最后劉姥姥探望王熙鳳。得知賈府出事，劉姥姥第一時(shí)間去探望王熙鳳，得知巧兒被賣后，她保證就算變賣家產(chǎn)也要把巧兒找回來，可見其有情有義。都說王熙鳳這輩子做的最正確的一件事兒就是好好對待了劉姥姥，在我看來，劉姥姥也要知好，才有后面的替王熙鳳找巧兒。劉姥姥是曹雪芹筆下性格鮮明的小人物，雖是小人物，卻是有血有肉、重情重義、豁達(dá)通透。賈府被抄，素日交好的王公貴族都避而遠(yuǎn)之，劉姥姥卻上趕著去幫忙。曹公借由劉姥姥，中和了《紅樓夢》一概錦衣玉食、金貴人物的刻畫，使得這樣的小人物也有了一席之地，借機(jī)表達(dá)出人無貴賤之分，知世故而不世故的大智慧。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。一部經(jīng)典影視作品尚且讓我如癡如醉，可見《紅樓夢》的文學(xué)魅力。古往今來，多少文人雅士都沉浸在其中不可自拔，多層次多角度解讀著《紅樓夢》。相信，未來會有越來越多的接棒者關(guān)注中國文學(xué)，關(guān)注紅學(xué)，關(guān)注《紅樓夢》。這樣一部璀璨瑰寶，定會以它自身的魅力，在歷史的長河中熠熠生輝。

教育電影觀后感 篇4

在星期一（2011-5-23）晚自習(xí)時(shí)間學(xué)校組織觀看《地震自救》和 《征兵宣傳片》的觀后感。

看《地震自救》觀后感------在災(zāi)難面前我們不能選擇逃避，但是我們能選擇安全自救以使我們的損失降低的最低。在這部電影中我學(xué)會了地震的自救方式：

一、發(fā)生大地震時(shí)不要急。從人們的震感到建筑物的破壞，破壞性地震的平均時(shí)間只有12秒。在這短短的時(shí)間里，你應(yīng)該根據(jù)你所處的環(huán)境迅速作出選擇，以確保安全。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。

如果你住在大樓里，不要跳。立即切斷電源開關(guān)，關(guān)掉煤氣，避免到洗手間等跨度小的地方，或桌子、床下。震后迅速撤離，防止發(fā)生強(qiáng)烈余震。

二、人多先找藏身處。學(xué)校，商店，影劇院等人群聚集的場所如果遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌、椅子或堅(jiān)固物品下面，待地震過后再有序地撤離。

三、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)。如果你在街上遇到地震，你應(yīng)該用手保護(hù)你的頭，并迅速從建筑物轉(zhuǎn)移到街道中心。農(nóng)村發(fā)生地震時(shí)，請遠(yuǎn)離懸崖、陡坡、河岸和高壓線。正在行駛的汽車和火車要立即停車。

四、被埋要保存體力。如果地震后你不幸被埋在廢墟中，試著保持冷靜，試著拯救自己。當(dāng)無法脫離險(xiǎn)境時(shí)，要保持體力，盡力找水找糧，創(chuàng)造生活條件，耐心等待救援。

五、手機(jī)和充足點(diǎn)的電池放在身邊備用。大多數(shù)破壞性地震只能讓人感到地面震動一瞬間，只有強(qiáng)震能有一分鐘的感覺，而大多數(shù)破壞性地震只能持續(xù)幾秒鐘。因此，只有保持冷靜，采取果斷措施保護(hù)自己，才能減少所遭遇災(zāi)難的損失。

下面告訴我們在各種環(huán)境下怎樣防護(hù)的辦法：

一、地震時(shí)避險(xiǎn)和自救互救方法

(一)地震時(shí)，在家中的人員如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？

當(dāng)你感覺到地面或建筑物在搖晃時(shí)，記住最大的危害是掉落的碎片。這時(shí)，要機(jī)敏地避免。

一。在家里，要盡快去一個(gè)安全的地方，比如躲在書桌、工作臺和床下。單元樓內(nèi)。

可選擇開間小的衛(wèi)生間、墻角，依靠上下水管道和煤氣管道的支撐，減少傷亡。對于戶外開闊，住平房的職工，震時(shí)可頭頂被子、枕頭或安全帽逃出戶外，來不及時(shí)，最好在室內(nèi)避震，要注意遠(yuǎn)離窗戶，趴下時(shí)，頭靠墻，使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸，一般來說，不要跑出建筑物，最好就近找個(gè)安全處躲避，待地震后，如果需要疏散，再沉著離開。

2。地震時(shí)，門框不會因變形而打開，所以在防震期間最好不要關(guān)門。如果晚上發(fā)生地震，必須每秒轉(zhuǎn)移到安全的地方。不要因?yàn)檎覗|西和穿衣而耽誤時(shí)間。如有可能，立即關(guān)閉電源，關(guān)掉煤氣，關(guān)燈。

照明最子用手電筒，不要用火柴、蠟燭等明火。

三。一旦發(fā)生地震，如果被破壞或埋在倒塌的物體下面，首先觀察周圍環(huán)境，找到通道，并設(shè)法找到出路。如果沒有通道，保持體力，不要喊，聽外面的。如果聽到有人經(jīng)過的聲音，輕敲鐵管或鐵壁，避免聲音散開，以便搶救。

同時(shí)要在狹小的空間里，尋找食物維持生命。

(二)地震時(shí)，室外的人員如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？

一。地震期間在戶外活動的人，千萬不要冒著地球震動的危險(xiǎn)進(jìn)入房屋去救親人。他們只能在地震后及時(shí)獲救。

2。如果走在高樓旁邊的人行道上，應(yīng)迅速躲在高樓門口，防止雜物掉落和砸碎。

3.汽車司機(jī)要就地剎車剎車，火車司機(jī)要采取緊急制動措施，穩(wěn)媛地逐漸剎車，保證列車和旅客的人身安全。

四。如果你感到山坡上發(fā)生地震，不要用滾石下山，而是躲在山坡上隆起的山丘后面，遠(yuǎn)離陡峭的懸崖，以防崩塌、滑坡和泥石流的威脅。

5個(gè)。在海邊，如果發(fā)現(xiàn)海水突然退得比退潮快，退得比退潮低，就要注意海嘯的突然襲擊，盡快向高處移動。

(三)地震時(shí)，在工作崗位上工作的人員如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？

發(fā)生地震時(shí)，工作崗位和生產(chǎn)崗位人員應(yīng)首先關(guān)閉易燃、易爆、有毒氣體閥門，個(gè)人應(yīng)根據(jù)環(huán)境情況，主動迅速避震。

一。地震發(fā)生時(shí)，辦公樓的工作人員應(yīng)迅速躲在辦公桌下，震后撤離樓梯。千萬別從樓上跳下來。

2。發(fā)生地震時(shí)，在廠區(qū)內(nèi)工作的工人應(yīng)立即停機(jī)，切斷電源，迅速躲在車床、機(jī)床和高大設(shè)備下，絕不能急急忙忙跑來跑去。

三。地下作業(yè)人員發(fā)生地震應(yīng)立即停止生產(chǎn)，不要急于跑到外面。一般來說，在地下比在地上更安全。避開巷道或豎井等危險(xiǎn)地區(qū)，選擇有支撐的巷道避震。地震過后，有組織、有秩序地向地面轉(zhuǎn)移。

四。生命線工程部分在崗人員應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)和規(guī)范，立即采取防震措施。例如，化工廠發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)防止易燃、易爆、有毒氣體和液體在緊急情況下外溢。立即關(guān)閉各類閘門和電源，關(guān)閉運(yùn)行設(shè)備，防止次生災(zāi)害的發(fā)生。

(四)地震時(shí)，在公共場所的人員如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？

在人們聚集的公共場所遇到地震時(shí)，我們應(yīng)該避免驚慌。否則，會造成秩序混亂，相互擠壓，造成人員傷亡。我們應(yīng)該有組織地從多個(gè)十字路口撤離。

1.如果你正在影劇院、體育館等處遇到地震時(shí)，要沉著冷靜，特別是當(dāng)場內(nèi)斷電時(shí)，不要亂喊亂叫，更不得亂擠亂擁，應(yīng)就地蹲下或躲在排椅下，注意避開吊燈、電扇等懸掛物，用皮包等物保護(hù)頭部，等地震過后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。

2.地震時(shí)，你正在商場、書店、展覽館等處，應(yīng)選擇結(jié)實(shí)的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊，以及內(nèi)墻角處就地蹲下，用手或其它東西護(hù)頭，避開玻璃門窗和玻璃櫥窗，也可在通道中蹲下，等待地震平息，有秩序地撤離出去。

3.正在上課的學(xué)習(xí)，要在老師的指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，決不能亂跑或跳樓，地震后，有組織地撤離教室，到就近的開闊地震避震。

四。在進(jìn)行比賽的體育場內(nèi)，立即停止比賽，穩(wěn)定觀眾情緒，防止混亂和擁擠，組織有序撤離體育場外。

二、地震后的個(gè)人自救方法

一次大震發(fā)生后，到處是斷坦殘壁，危樓及倒房構(gòu)成的瓦礫堆。在沒有外來人員援救之前，自救是一項(xiàng)與死神爭分奪秒的斗爭。時(shí)間就是生命，從歷次大地震的經(jīng)驗(yàn)得知，地震發(fā)生后，一天內(nèi)扒出的人，救活率可達(dá)80%，第二吞們有30-40%，時(shí)間越長，存活率越低。

地震對人身的傷害，大部分是倒塌的房屋所造成的，一旦被埋壓后，要做到：

1.被埋壓在廢墟下時(shí)，至關(guān)重要的是不能在精神上發(fā)生崩潰，要有勇氣和毅力。強(qiáng)烈的求生欲望和充滿信心的樂觀精神，是自救過程中創(chuàng)造奇跡的強(qiáng)大動力。

2.被壓埋后，注意用濕手巾、衣服或其他布料等捂住口鼻和頭部，避免灰塵嗆悶發(fā)生窒息及意外事故，盡量活動手和腳，消除壓在身上的各種物體，用周圍可搬動的物品支撐身體上面的重物，避免塌落，擴(kuò)大安全活動空間，保障有足夠的空氣。條件允許時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)法逃避險(xiǎn)境，朝更安全寬敞、有光亮的地方移動。

3.被埋壓后，要注意觀察周圍環(huán)境，尋找通道，設(shè)法爬出去，無法爬出去時(shí)，不要大聲呼喊，當(dāng)聽到外面有人時(shí)，再呼叫，或敲擊出聲，向外界傳信息求救。

4.無力脫險(xiǎn)時(shí)，盡量減少體力消耗，尋找食物和水，并計(jì)劃使用，樂觀等待時(shí)機(jī)，想辦法與外面援救人員取得聯(lián)系。

三、地震后的群眾互救方法

地震后救人，時(shí)間就是生命。因此，救人應(yīng)當(dāng)先從最近處救起，不論是家人、鄰居、工作崗位上的同事，或是萍水相逢的路人，只要是近處有人被埋壓，就要先救他們，這樣可以爭取時(shí)間，減少傷亡。震后救人的原則是：

1.在互救過程中，要有組織，講究方法，避免盲目圖快而增加不應(yīng)有的傷亡。首先通過偵聽、呼叫、詢問及根據(jù)建筑物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，判斷被埋人員的位置，特別是頭部方位，在開挖施救中，最好用手一點(diǎn)點(diǎn)撥，不可用利器刨挖。

2.如傷勢嚴(yán)重，不能自行出來的，不得強(qiáng)拉硬拖，應(yīng)設(shè)法暴露全身，查明傷情，施行包扎固定或急救。

3.在互救中，應(yīng)利用鏟、鐵桿等輕便工具和毛巾、被單、襯衣、木板等方便器材。

4.挖掘時(shí)要分清哪些是支撐物，哪些是壓埋阻擋物，應(yīng)保護(hù)支撐物，清除埋壓物，才能保護(hù)被壓埋者賴以生存的空間不遭覆壓。

5.清除壓埋物及鉆鑿、分割時(shí)，有條件的要潑水，以防傷員嗆悶而死。

6.對暫時(shí)無力救出的傷員，要使廢墟下面的空間保護(hù)通風(fēng)，遞送食品，靜等時(shí)機(jī)再進(jìn)行營救。

火災(zāi)自救：第一訣：不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。第二訣：簡易防護(hù)，不可缺少。第三訣：緩降逃生，滑繩自救。第四訣：當(dāng)機(jī)立斷，快速撤離。

第五訣：善用通道，莫入電梯。第六訣：大火襲來，固守待援。第七訣：火已燒身，切匆驚跑。第八訣：發(fā)出信號，尋求救援。

第九訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。

《征兵宣傳片》觀后感-----依法服兵役是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，也是當(dāng)代主人公精神的集中體現(xiàn)；沒有強(qiáng)大的國防就沒有我們幸福的生活和學(xué)習(xí)，我們沒有強(qiáng)大的祖國就會被任人宰割沒有尊嚴(yán)。為此我們不僅要熱愛祖國，更要積極投身于祖國國防事業(yè)，在祖國最需要的地方建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。所以男兒應(yīng)該聽出祖國號召，積極應(yīng)征入伍。

今晚的教育片看似簡單卻充滿了教育，看似平常卻讓我靈魂得到再次升華，今晚是一場有人生意義的教育片，我要以實(shí)際行動積極投身祖國偉大的國防交通事業(yè)，努力學(xué)好技能，爭取做一個(gè)對社會有用的人。

路橋30923 班龍敏杰

教育電影觀后感 篇5

我記得電影里有一幕特別悲慘。一個(gè)客車司機(jī)在一條高速公路上連續(xù)跑了

3、 四個(gè)來回還不肯休息。在高速公路中間的一座橋上，汽車沖出圍欄，倒立在河床上。車上沒有人幸存下來；死者家屬在黃色棺材旁哭泣。只要司機(jī)注意自己的身體，那么幾十條生命就不會白白失去。

往往出車禍的就人就是不遵守交通規(guī)則的，那部電影里有些就是著樣事例。他和幾個(gè)朋友去喝酒，喝完酒，準(zhǔn)備開車回家。由于人多，車輛超載嚴(yán)重，且該男子沒有駕駛證，于是開車上山。他不慎從山上沖向山腳下的石廠，車上無人生還。

車輪是無情的。其中就有一個(gè)小女孩，她媽媽去上班，到了中午，她發(fā)現(xiàn)媽媽忘記拿鑰匙，連忙送去，可是就在交差路口，一輛汽車沖了上來……等她醒來時(shí)，她的腿已經(jīng)不能動了，造成終生殘疾，她出去也只能坐在籃球殼里了。在最后那小女孩以一句話再次想我們敲響了警鐘：

“叔叔、阿姨們，當(dāng)你們開著汽車在公路上奔馳時(shí)，你們想想，想想我這個(gè)將終生坐在籃球殼里的小女孩?！?/p>

在結(jié)尾，我還看到一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)上說：我國2003年用于車禍直接濟(jì)損失就有多萬元,估計(jì)平均每分鐘就有6人死亡;2004年我國用于車禍經(jīng)濟(jì)損失就有多萬元，平均每分鐘死于車禍3人。

這部電影讓我聯(lián)想到了在馬路上玩耍的孩兒、不看紅綠等就橫行的人和車輛、在馬路上橫沖直撞的摩托車;這都是極端危險(xiǎn)的。如果你看了這部電影，你還會貪婪嗎？你還會跑過馬路嗎？

你還會在路上玩嗎？你能打破紅綠燈嗎？我不會再這樣做了。我寧愿麻煩自己也不愿為了方便而去地圖。

如果我們能注意，謙虛，小心，它不會發(fā)生；如果你不注意，你將點(diǎn)燃死亡的蠟燭。

2今天，學(xué)校組織我們**《安全教育》影碟，我們興奮極了。影碟開始放了，我沉浸在了影碟的世界中。光盤采用卡片傳遞的形式制作，采用知識問答的形式。

屏幕上只出現(xiàn)了一個(gè)短片，然后屏幕上排列了一行問題和選項(xiàng)。然后有兩人一一作答，同時(shí)進(jìn)行教育解釋。其中給我印象最深的是《火災(zāi)的逃生》了。

正如人們常說的，如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)沒有科學(xué)的自救方法，很可能會在火海中殺死寶貴的生命。事實(shí)表明，火災(zāi)時(shí)被濃煙中有毒氣體嗆死的并不比被火燒死的少。因此，火災(zāi)逃生在穿越有濃煙的走廊時(shí)，要俯下身子前進(jìn)，因?yàn)?，在近地面處濃煙較少，可能還能夠呼吸到殘留的幾絲氧氣。

還有幾個(gè)知識要點(diǎn)，比如洗車時(shí)不能用汽油清洗發(fā)動機(jī)等地方，還要注意裝時(shí)的隱患等等。看完這段**，我不僅知道火災(zāi)的危險(xiǎn)，而且知道如何預(yù)防火災(zāi)和如何逃生。其實(shí)火災(zāi)也不是那么讓人毛骨悚然，無人幸免的天災(zāi)，只要掌握了自救方法，還是有可能從死神的手中掙脫出來的。

生死只在一瞬間，防患于未然最重要。 學(xué)會自我保護(hù)，珍愛自己生命顧書嘉曾記得《老人與?！芬粫袑懙嚼先嗽诤Ｉ献降搅艘粭l大馬哈魚，老人把獵物拖在船后返航時(shí)遇到了鯊魚的攻擊。盡管老人通過頑強(qiáng)的斗爭戰(zhàn)勝了鯊魚，但他的戰(zhàn)利品只是一具骷髏。

在對老人在困難面前所表現(xiàn)出的永不言敗的硬骨頭精神感到贊嘆之余，我也不禁對鯊魚跟蹤獵物的本事之強(qiáng)感到驚嘆。

今天，學(xué)校組織我們**了安全教育錄像。影片以生動有趣的動畫向我們講述了在野外的自我保護(hù)方法，沙漠遇險(xiǎn)如何保存體溫的方法，海上遇難逃生時(shí)為何要扎木筏……其中最吸引我的就是在海上遇難乘坐小游艇逃生時(shí)不要向海里扔食物或嘔吐物。因?yàn)樯钤诤Ｑ笾凶顑疵偷孽忯~，雖然它的視覺不敏感，但它的嗅覺卻非常敏感。

它往往會跟隨著氣味捕捉獵物。 看到這里，我想，如果老人也看過這個(gè)錄像的話，那么，他一定不會把大馬哈魚拖在船后，讓鯊魚有跡可循。而我們看了這段**，不僅增加了很多知識，學(xué)會了野外生存的能力，也讓我們明白了生命就像花朵一樣美麗。

讓我們學(xué)會保護(hù)自己，珍惜和愛我們的生命。 要學(xué)會自我保護(hù)蘇佳慧 “啊!原來生活中有這么多的安全隱患，我們真的要學(xué)會自我保護(hù)了!

”這是怎么回事呢? 原來，今天我們看了一部影片，名叫《安全教育》。這部電影是以提問和考官的方式進(jìn)行的。主人提問，兩位客人舉牌回答。

這樣一問一答下來使我懂得了許多知識：在沼澤地中行走應(yīng)先用木棒探明虛實(shí)再走才安全;火災(zāi)逃生時(shí)應(yīng)趴在地上匍匐前進(jìn);水上逃生時(shí)應(yīng)多穿衣服，帶足糧食…… 看了這部影片后，我的感觸很深，想想在現(xiàn)實(shí)生活中其實(shí)也有許許多多的小隱患，在不注意的情況下卻會給我們帶來很大的傷害。比如：

家中有許多的電器插座，如果放在小孩容易碰到的地方，就會造成觸電;陽臺、窗臺旁有較低的桌子、椅子，小孩就容易爬上去，如果這時(shí)窗子開著的話，就容易從窗口摔下去……一旦我們發(fā)現(xiàn)了這種安全隱患，首先要告訴家長，并提出建議，但最重要的還是要懂得自我保護(hù)，按照自己的判斷去做每一件事，時(shí)時(shí)刻刻不能忘記一句話：生命是第一! 奏響生命的樂章徐越安全，是一個(gè)永恒的話題，也是一個(gè)老生常談的話題，但對于人類來說，安全永遠(yuǎn)是一個(gè)至關(guān)重要的話題，無論是誰，都應(yīng)該愛惜生命，在日常生活中了解一些保護(hù)生命安全的最基本常識。

今天上午，我們啟動了一個(gè)安全教育項(xiàng)目。**中講述了各種在危險(xiǎn)中自救的方法，如：在火災(zāi)中，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，趴在地上匍匐前進(jìn)，這樣才能僅可能防止吸入濃煙，安全離開危險(xiǎn)地。

還有在穿越沼澤時(shí)，要用木棍探明虛實(shí)后才可以行走，否則一不留神就會陷入其中，難以自拔……聽了這些，使我受益匪淺。其實(shí)，不要去說火災(zāi)等嚴(yán)重的災(zāi)難，就是在我們身邊也常有一些不幸的發(fā)生，只因?yàn)槟承╇u毛蒜皮的小事以及沒有安全常識而釀成苦果。記得有這樣一件事：

有一個(gè)男孩因被同學(xué)打了一下而想“報(bào)仇”，拿著一根粉筆頭向那個(gè)同學(xué)扔去，沒想到，粉筆頭無比精確地打到了那名同學(xué)的眼睛上，從此，那名同學(xué)就永遠(yuǎn)失去了“看”的權(quán)利，而那個(gè)扔粉筆頭的則讓自己本不富裕的家庭再負(fù)擔(dān)受傷同學(xué)的所有賠償以及醫(yī)藥費(fèi)用，一件原本沒有的小事卻因缺少安全意識而使兩個(gè)家庭遭受損失。聽了這件事，想必同學(xué)們一定已經(jīng)認(rèn)識到安全教育的重要性了吧!特別是我們小學(xué)生，凡是憑著自己的想法，常常不自覺的沖動與盲動，又最容易受到傷害，所以我們更要重視安全教育。

讓我們學(xué)***知識，樹立安全意識，掌握安全常識，一起奏響生命的樂章吧! 生命的寶貴郝雨佳在星期一的校會課上，我認(rèn)識到了生命的寶貴;金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去干一翻事業(yè)了，所以，上天賜予我們的時(shí)光很短暫，我們何不珍惜這短暫的時(shí)光呢?所以我們首先要以安全為首，只有在健康的基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)、工作。

在看《安全教育》這部教育片時(shí)，我看見了有多少泥沙被卷進(jìn)了洪水，一同傾瀉而下，那么多人，由于沒有良好的掌握避免這種情況的方法，與親人長辭，妻離子散;我看見當(dāng)海嘯來臨時(shí)，有多少人在大風(fēng)大浪中呼救，有多少人已被淹沒，又有多少人在四處尋找親人的蹤影，如果他們知道海嘯來臨前的預(yù)兆，也許就不會有那么多人無辜喪命了。再看**、火災(zāi)光顧之際，多少人選擇跳-樓、飛速奔跑等錯(cuò)誤的方式，這些舉動，都有可能危及生命!如果他們都有自我保護(hù)意識，也不會出現(xiàn)這么多凄慘的場景。

通過這部影片，我了解到了遇到火災(zāi)如何逃生、陷入沼澤如何脫險(xiǎn)、發(fā)生**該如何去做，同學(xué)們，難道你們還想聽一位母親抱著在災(zāi)難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎?難道你們還想看到失去親人的人，需要被人攙扶著走路嗎?如果你們都不想看到這樣的場景，就讓我們從現(xiàn)在做起，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，同時(shí)也帶動周邊的人，珍惜自己的生命，共同創(chuàng)建美好家園!

你知道如何在火災(zāi)中自救嗎？你知道在海上棄船時(shí)如何逃生嗎？你知道如何在叢林中擺脫困境嗎？你可能會說這是不可能的。

是的，我一開始也這樣認(rèn)為。我們該怎么辦？我們不妨試試。

比如，如果火災(zāi)現(xiàn)場濃煙滾滾，你是應(yīng)該屏住呼吸迅速沖出現(xiàn)場，還是用毛巾捂住口鼻慢慢離開，還是捂住上口鼻向前爬？我毫不猶豫地選了第一個(gè)，但正確答案是第三個(gè)。

如果你和我一樣，你肯定能憋住氣?就算你可以憋住氣，你就確定前面沒有煙霧?我感到后背一陣?yán)湟庖u來。

真要有火災(zāi)發(fā)生，我這樣逃生不僅無法脫離現(xiàn)場，而且會有生命危險(xiǎn)哪! 許多家長只顧著讓孩子讀書、讀書、讀書，忽略了最最重要的安全防范意識，導(dǎo)致許多孩子離開**視線后引發(fā)了一系列不必要的事故。這時(shí)家長就后悔莫及了。

看了《新時(shí)期小學(xué)生安全教育》我對安全知識有了系統(tǒng)的了解。我現(xiàn)在覺得安全知識真應(yīng)該“韓信點(diǎn)兵，多多益善”。雖然**、火災(zāi)、洪水……我們也許一輩子都碰不到，但是“不怕一萬，只怕萬一”防范于為然，那就有備無患啦。

教育電影觀后感 篇6

為了響應(yīng)學(xué)校組織的“家庭教育親子電影活動”，我們一家三人一起觀看了許多親子電影，有催人淚下，令人泣不成聲，講述母子情深的《媽媽再愛我一次》；有教人心懷感恩，勇于承擔(dān)責(zé)任的《背著爸爸去上學(xué)》；有教人自強(qiáng)不息，永不言棄，不是媽媽勝似媽媽的《網(wǎng)絡(luò)媽媽》；還有、、、、、、

以前我們一家人也時(shí)常會在一起看電影或電視但都是為了看能取悅小孩的動畫片或兒童晚會每次看過之后除了感嘆精彩之余歡笑之后就慢慢淡忘了。但自從看了這些家庭教育的電影后，卻讓我久久不能平靜，心靈一次次被深深觸動，一次次受到了洗禮，從而讓我無限感慨、有感而發(fā)。

電腦和網(wǎng)絡(luò)是新世紀(jì)科技進(jìn)步的必然產(chǎn)物，也是當(dāng)今信息社會的必需品，不難想像不久以后電腦和網(wǎng)絡(luò)將會更加的普及和推廣。但電腦和網(wǎng)絡(luò)確實(shí)是一把“雙刃劍”，在帶給我們無限快捷和便利的網(wǎng)上淘寶、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等等的同時(shí)，一種揮之不去的網(wǎng)癮和網(wǎng)絡(luò)犯罪卻也常常結(jié)伴而來。我們身邊有不少以前品學(xué)兼優(yōu)，令家長無限自豪的“天之驕子”，后來因整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，虛幻的“世外桃源”從而一蹶不振。更有甚者自以為有多高明的電腦技術(shù)，做起了“黑客”，專門攻擊他人，干起了網(wǎng)絡(luò)犯罪，從而不能自拔并走上了不歸路，令人深惡痛絕。其實(shí)很多人都知道電腦和網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，可是為什么還有那么多的人被這把劍傷了呢？所以接下來我要談?wù)勜?zé)任感和感恩心。

現(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，生活條件也早已今非昔比，他們更是家長們的掌上明珠和心肝寶貝了。父母疼愛孩子是人之常情，天倫之樂永遠(yuǎn)是人世間最溫馨的畫卷。但有些家長對孩子過分的溺愛，過分的言聽計(jì)從，直接地造就了不少孩子在家里衣來伸手、飯來張口、對飯菜挑三撿四、對長輩吆喝不停的“小霸王”，在外面自私自利、縮手縮腳、稍微遇到困難便想逃之夭夭，不敢面對的“膽小鬼”。在我們?yōu)槿旧暇W(wǎng)癮，甚至是沾上毒品，走向犯罪的孩子們扼腕嘆息的同時(shí)。我們家長應(yīng)進(jìn)行更多的反省，在給足物質(zhì)糧食的時(shí)候我們是否忽略了精神糧食的供給了呢？我們家長應(yīng)要讓孩子們深知如今美好生活的來之不易，要讓孩子時(shí)常以古時(shí)賢人和現(xiàn)在的先進(jìn)人物勵(lì)志自己，要時(shí)常讓孩子學(xué)會和懂得如何感恩家人，感恩老師，感恩社會。只有心懷感恩、心存感激，人生才會有正確的方向和目標(biāo)，進(jìn)而承擔(dān)起更多家庭和社會的責(zé)任，從而有了進(jìn)取的源泉和動力。貴校能組織學(xué)生多學(xué)弟子規(guī)，三字經(jīng)，進(jìn)而感化學(xué)生，這種教書育人的方式實(shí)乃英明之舉。一個(gè)充滿責(zé)任感和感恩心的孩子，他還會碰到一點(diǎn)困難就知難而退或半途而廢嗎？他還會不顧家人、老師的感受，只顧自已沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中嗎？他還會不顧他人及社會的安危，做出傷天害理的事嗎？

我也始終相信沒有天生的“壞孩子”，只有錯(cuò)誤的或落伍的教育方法。人非圣賢，孰能無過，更何況還是孩子呢？所以我們要像網(wǎng)絡(luò)媽媽以及老師一樣無時(shí)無刻地關(guān)注孩子的健康成長，永不言棄，用自已的真誠和毅力去幫助“失足少年”，去感化他們，而不應(yīng)一味地斥責(zé)和排擠他們，甚至是放棄他們，只有這樣才能幫助“失足少年”走出困境，走出深淵，揚(yáng)起生命之帆，一同迎接美好燦爛的明天！

讓我在深情而震撼的《網(wǎng)絡(luò)媽媽》的片尾曲來結(jié)束這篇觀后感吧！喊一聲媽，就年年奮發(fā)；喊一聲媽，就勇闖天下；喊一聲媽，就不會趴下；喊一聲媽，關(guān)愛就是最好的報(bào)答、、、、、、

教育電影觀后感 篇7

在幾天后寫這篇觀后感,我以為自己已經(jīng)什么感覺都模糊了,或許還需要再看一次這部電影。但沒想到的是，當(dāng)我決定寫作的是候，電影的一切都浮現(xiàn)在我的腦海里，當(dāng)我看電影的是候喚醒了我的心情，讓我五味陳

這部電影給我最大的感覺就是真實(shí)、太真實(shí)了!人們都說電影**于生活但高于生活,《成長教育》真實(shí)的再現(xiàn)了生活,講訴的是無數(shù)個(gè)正在發(fā)生或者將要發(fā)生的同樣的事情。深入分析了女主人公在成長道路上的內(nèi)心波動和掙扎，生命的甜蜜夢想和幻想的破滅。

也許很多人會認(rèn)為她虛榮，崇拜金錢。是的，她是。但是一個(gè)家庭背境不足以支撐自己美麗夢想的女孩，當(dāng)她遇到一個(gè)溫柔體貼、優(yōu)雅帥氣的男人時(shí)，她不能自拔地墜入其中是可以理解的。

哪個(gè)女孩子不渴望遇到這樣的一個(gè)人呢?每個(gè)人都渴望幸福,就像一首歌所說“天空會不會放晴,會不會下雨,會不會幸福在終點(diǎn)等著我和你”.這個(gè)世界不缺乏渴望愛情的人,但缺乏追求愛情的心。

在我看來,女主人公在這個(gè)經(jīng)歷了歲月而比較有魅力的老男人刻意營造的愛情漩渦不可自拔,她為了自己一心認(rèn)定的愛情拋棄了自己的學(xué)業(yè)、失去了自己的貞潔,從某種程度上來說她是勇敢而又愚蠢的,可悲而可憐的。對于她,我沒有

同情或嗤笑,只有深深的震撼……

所有想白手起家的人都會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)是殘酷的，女主角會受到懲罰。女孩有一個(gè)美麗的夢想是可以的，但她仍然需要腳踏實(shí)地，慢慢積累實(shí)現(xiàn)夢想的力量。并不是每種劇情都會有一個(gè)美好的結(jié)局,《成長教育》沒有迎合相當(dāng)多的一部分人的喜歡美好結(jié)局的喜好。

事實(shí)上，當(dāng)我看到女主角發(fā)現(xiàn)女主角并不是她喜歡的那種美麗的人時(shí)，我想雖然她會痛苦地果斷離開，但情節(jié)并沒有安排的那么好。當(dāng)我看到女主人公屈服在男主人公“沒有高格調(diào)餐廳,不能肆意的在巴黎游玩”時(shí),我驚覺人性真的不是我們想的那樣,人是有劣根性的,由儉入奢易,由奢入儉難。

幸運(yùn)的是，女主人公珍視自己的生命，懂得如何正確地把臉放下。她去問老師誰因?yàn)樗欢露`解了她，老師更難原諒她。最后她考上了自己夢寐以求的學(xué)校。

她的人生因?yàn)橐粋€(gè)不負(fù)責(zé)的男人出現(xiàn)了偏差,這樣的一次經(jīng)歷會使她的生命沒有過去的急功近利,也會使她如涅磐重生的鳳凰那樣美麗與耀眼……

教育電影觀后感 篇8

五指不沾陽春水的城里小姑娘-支月英，為了大山里的孩子，成長為了什么農(nóng)活都會干的女漢子。江西支月英老師的真實(shí)事跡，就是因?yàn)樵卩l(xiāng)村的堅(jiān)守而讓我們觀影者嘆服。

從董大山的回憶中，我們看到的是一群處處與支月英老師作對的頑劣孩子-“問題少年”，而支月英老師同時(shí)還要面對著鄉(xiāng)親們對教育的漠視。當(dāng)我看到鄉(xiāng)親們說：“上課就好好在教室上，帶孩子在河邊上瞎轉(zhuǎn)悠什么！”時(shí)，我能感受到支月英老師的心，比河水還涼。我們做一件事，不怕被人質(zhì)疑，但最怕無人能懂。而就是在這樣的情況下，在孩子們的一路追趕中，本打算離開的支月英老師，最終還是選擇了堅(jiān)守。

當(dāng)看學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，支月英老師是這樣開導(dǎo)學(xué)生的：

“不是有了希望才接受，而是有了堅(jiān)守才有希望。”

支月英老師的這句話讓我最為感動，同時(shí)也引發(fā)出自己這么多年，一直堅(jiān)持要考上教師的思考，之所以堅(jiān)持，是因?yàn)椴煌跣?。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是支月英老師堅(jiān)持的偉大。她為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的青春而無怨無悔，給大山的孩子們帶來的，是希望；她用一生的堅(jiān)持，幫助他們實(shí)現(xiàn)的，是命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。

電影中幾個(gè)孩子最終能夠改變自己的命運(yùn)，走出大山，離不開支月英老師的堅(jiān)守，離不開教育的力量。支月英老師用一生的時(shí)光，捂熱了這座大山和所有的鄉(xiāng)親，沒有留下任何遺憾。

而教師題材的影視，今年初便聽到了《老師！你好》。當(dāng)時(shí)的我正在備考教師省考中，那時(shí)真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，卻還是聽說了這部電影上映時(shí)評分很高，非常感人。我默默發(fā)誓：考上教師后，我要以正式教師的身份來觀看這部叫座連連的電影。在成功實(shí)現(xiàn)自己的夢想后，我第一時(shí)間觀看了《老師！你好》。

如果說這部電影讓我想起了兒童時(shí)對我嚴(yán)厲的老師，那么《一生只為一世來》便讓我感受到真正成為一名人民教師后的責(zé)任感，肩負(fù)起教育的重?fù)?dān)，才剛剛開始。

“即使你沒有獲得一份理想的生活，也不能失去對理想生活的向往?！?/p>

“若是心里存了條上山的道，那就什么也擋不住?！?/p>

“有學(xué)生的地方就得有老師，我就得去。”

“困住我們的不是眼前的大山，而是貧瘠的內(nèi)心?！?/p>

支月英老師的話并不偉大，但卻句句樸素、貼近生活。我本身也出生于農(nóng)村，有更深的感觸，目睹了多少當(dāng)年的鄉(xiāng)村教師??！原來，他們就是這樣堅(jiān)持下來，成就了無數(shù)的學(xué)生。曾經(jīng)教育過我的老師們，我向您們致以深深的敬意！

電影中，在支月英老師的桌子上永遠(yuǎn)擺著一盆雛菊，雛菊也是我喜愛的花，它的花語，就如支月英老師的大愛一樣，純潔、博愛。當(dāng)支月英老師滿頭白發(fā)時(shí)，雛菊依舊一同堅(jiān)守，宛如當(dāng)初。

這次觀影，對我來說是一種靈魂的升華。當(dāng)電影結(jié)束時(shí)，我心中依舊激蕩不已。所謂老師，就是那個(gè)在幾十年歲月中種樹成林的人！

我一定要以支月英老師為榜樣，見賢思齊。我們雖然不在同一個(gè)時(shí)代，但是我們有同樣的初心-一生只為一事，一事只為一生！

最新電影觀后感精選

欄目小編從大量資料中挑選出合適的制作出這篇“電影觀后感”，作品名觀后感你想好怎么寫了嗎？觀后感旨在幫助我們更好地理解藝術(shù)作品的精神內(nèi)涵，寫觀后感可以讓我們和作品線的連接更加緊密，請將這個(gè)網(wǎng)站收藏以備日后需要！

電影觀后感 篇1

《冰雪奇緣》作為迪士尼又一部公主片，這個(gè)精心打磨了數(shù)年的故事，不僅溫情感人、情節(jié)流暢，還顛覆了以往王子與公主的愛情圓滿結(jié)局，出乎觀眾意料的更是關(guān)于“真愛”的新定義。

故事講述了風(fēng)景如畫的阿倫戴爾王國，兩位可愛美麗的公主艾莎修女和安娜修女住在那里。艾莎生來就有制造冰雪的能力。她年輕的時(shí)候，差點(diǎn)在一場戲中奪走了妹妹的生命。為了不再傷害家人，艾莎選擇了躲起來逃跑，大門切斷了兩姐妹之間的聯(lián)系。

艾莎繼位后，她的魔法失去控制，凍結(jié)了大地，藏在山里。為了姐姐，為了春回大地，安娜和山民克里斯托夫以及他的馴鹿搭檔、神奇的小雪人，展開了尋回姐姐的冒險(xiǎn)旅程……

迪士尼動畫遵循一貫的歌舞劇敘事傳統(tǒng)，故事中間插有**和恰當(dāng)?shù)母柙~，很容易感染人，調(diào)動觀眾情緒。

當(dāng)艾莎出走來到雪山之巔的時(shí)候，她所演唱的那曲《letitgo》是影片最震撼的時(shí)刻。忍受了多年的孤獨(dú)，艾莎在這一刻拋棄了她所有的煩惱與顧慮，解除了一切身心束縛，決定做回自己，當(dāng)她用魔法創(chuàng)造了一個(gè)通往山頂?shù)碾A梯的時(shí)候，當(dāng)一座冰雪城堡隨著**的旋律奇跡般搭建起來之時(shí)，每位觀眾似乎也都把自己心中那些來自生活中種種的壓抑與不快給拋開了。

最令人驚奇的是，在影片的結(jié)尾，安娜的感情融化了艾莎因恐懼而故意強(qiáng)加給她的監(jiān)禁，艾莎的愛融化了安娜遭受的冰凍魔法。

一邊是各式各樣的冰雪，一邊又是暖意融融的親情?！侗┢婢墶穾Ыo觀眾完全相反的奇妙感受，影片中處處體現(xiàn)的“追尋自我”、“做回自己”、“真情消融凍結(jié)的心”等元素，令觀眾心有觸動。“真愛”不僅僅限于男女之情，還包括我們的親情、友情。

寒冷的日子里，讓“真愛”陪伴左右溫暖著各自的心。

電影觀后感 篇2

看完電影的讀后感

1.《早熟》是由房祖名擔(dān)綱主演的一部反映青少年早熟的電影。偶然的機(jī)會，正巧就去看了。

對于房祖名和女主角薜凱琪的表演，沒有什么可說的，因?yàn)槲矣X得近似于本色演出。他們正處在這個(gè)年齡階段，演戲不多。今天我想說的是這部電影給我?guī)砹艘恍└杏X。

不想再去**“早熟”是不是不應(yīng)該或有什么不好，如今“早熟”已成為一種現(xiàn)象，初中的孩子也許已經(jīng)什么都知道了。在我看來，有好的方面也有壞的方面。好的方面是如今的孩子不用再象前輩們那樣，對應(yīng)該知道的，例如對自己的身體以及性知識方面能有所了解，也就能比較正確的去面對自己成長中所需要面對的問題。

而不好的一面，則是當(dāng)還是孩子的他們，思想已經(jīng)成熟而心智還未成熟之時(shí)，會出現(xiàn)怎樣的狀況?很簡單的道理，當(dāng)他們因?yàn)橐粫r(shí)的好玩或沖動，去做一些事情后，他們根本就無法去面對之后可能出現(xiàn)的問題，因?yàn)樗麄兏具€承擔(dān)不起這些后果。

《早熟》中男女主人公因?yàn)橐粫r(shí)的好奇，一時(shí)的沖動在一起之后，女生懷孕了。面對這樣的事情，現(xiàn)實(shí)中，很多孩子會選擇去醫(yī)院做手術(shù)。因?yàn)樵谒麄冄劾铮@是一個(gè)意外，一個(gè)他們負(fù)擔(dān)不起的意外。

但是，當(dāng)一個(gè)孩子或一個(gè)女孩遭受這樣的痛苦時(shí)，誰能知道它將如何影響她的身心呢？也許這是她一輩子都摸不著的影子。不管怎樣，留下的陰記一定會影響她的未來生活。在《早熟》中男女主人公也同樣的有這樣的想法，可是在做手術(shù)之前女生突然跑了，也許她是害怕了，因?yàn)橛X得恐怖。

當(dāng)然，在電影里，這個(gè)男孩是個(gè)很好的男孩。他選擇面對現(xiàn)實(shí)，承擔(dān)責(zé)任。于是他們選擇了逃跑，躲了起來。但生活是現(xiàn)實(shí)。他們很快就沒錢吃東西了。我們該怎么辦？

男生只能出去找事做，沒有特長、沒有學(xué)歷，能做的工作就只有小工、體力活了。當(dāng)一天天的挺下來之后，他哭了。也許他心里有些遺憾。盡管他勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，但生活的重?fù)?dān)畢竟不是像他這樣的孩子能承受的。

電影觀后感 篇3

《云圖》是一部很有深度的電影，《云圖》中講述了六個(gè)故事好像是沒有關(guān)系的幾個(gè)故事，但每一個(gè)故事都是后一個(gè)故事里的被發(fā)現(xiàn)的“故事”。

前一個(gè)故事中前世發(fā)生的事情，在后一個(gè)故事中被今生閱讀/看到/記住，但它在開始時(shí)直到結(jié)束都是不完整的。

作曲家只讀到了航海日志的一半( “一部未寫完的書猶如一場未完結(jié)的戀情”)，最后發(fā)現(xiàn)航海日志的另一半被墊在了床腳；

記者看了作曲家和情人之間的信，但心中充滿疑惑，最后把信交給了能聽懂的人；

出版商讀到了關(guān)于記者的懸疑** (half-lives 是暗示只有部分么？)最后將其出版；

克隆人索姆尼-451和尤娜看到了關(guān)于出版商的電影片斷。最后，張海柱幫她看了整部電影；

部落的人們把克隆人somni-451當(dāng)女神搬供奉卻并不知道她的真實(shí)經(jīng)歷 a被b告知了somni-451的完整經(jīng)歷；

最終年老的湯姆大叔向孩子們完整的講述了自己的故事。

電影觀后感 篇4

記得在電影院看到一個(gè)關(guān)于五個(gè)故事。四運(yùn)動的電影我1919年，這個(gè)電影在年輕人中間激動的哭泣，仍然震驚了我的心。

1919年5月4日，五四運(yùn)動爆發(fā)。這是一場偉大的愛國革命運(yùn)動、偉大的思想解放運(yùn)動和新的文化運(yùn)動。換言之，在這場運(yùn)動中，中國青年作為一支新生力量登上了舞臺?；厥子⑿蹠r(shí)代，走在時(shí)代前列的青年是那些用自己的青春和鮮血激活一個(gè)時(shí)代和一個(gè)激勵(lì)我們每一個(gè)青年的國家的青年。

有人說青春是一首歌，呼應(yīng)著歡樂和優(yōu)美的旋律；也有人說青春是一幅色彩瑰麗浪漫的畫。

作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們不應(yīng)該害怕困難和障礙，敢于拼搏，智勝天。雖然我們沒有老一輩的勇氣，但作為一個(gè)中國人，我認(rèn)為我們必須首先骨干，我們的中華民族的孩子一直被認(rèn)為具有骨干，我們的年輕人在世界觀和精神質(zhì)量關(guān)鍵階段，我們必須拿鏡子！在社交相機(jī)對于自己的**的正面**的骨干，在前面做的材料不是朦朧，暫時(shí)背后不弓，困難，然后不彎下腰，站在所有的考驗(yàn)。

培養(yǎng)自己成為一個(gè)英雄的英雄繼承者。

作為新時(shí)代的小學(xué)生，也對自己有信心，我記得居里夫人曾經(jīng)說過：我們的生活不容易！但我們必須有毅力，特別是信心。

我們必須相信，無論我們的使用能力如何，這個(gè)目標(biāo)都必須實(shí)現(xiàn)！這句話常常給我很多學(xué)***。一個(gè)人的生活，比如晚上在路上，如果沒有堅(jiān)定的信念，很容易出錯(cuò)。

尤其是當(dāng)我們是現(xiàn)代青少年的時(shí)候，我們的思維還不成熟。每當(dāng)我對自己的選擇，特別是所學(xué)有所懷疑時(shí)，我的名字就會在我的心里。我們的生活有很多起起落落，但我們怎么能知道我這一代人不是昆鵬。

我們?nèi)鄙俚氖抢i翅膀上的那種自信！心的窗口，捅將亮起來。我相信我的能力就是做一些事情，無論如何，這個(gè)目標(biāo)必須實(shí)現(xiàn)。

作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，我們一定要有愛心去幫助那些需要我們幫助的人。一方面很難支持所有方向。對于精神上的**拯救和提煉，也許我的力量很小，但只要我們團(tuán)結(jié)起來，我們的力量就會比臺山更重要，災(zāi)難就會成為我們的恐懼。

我們是五月的花，與青年時(shí)代的擁抱。我們出生在陽光下，用生命點(diǎn)燃未來。讓我們有一個(gè)很好的旅行為我們的青年，因?yàn)樯钪挥幸淮螢榇蠹遥颓嗄曛皇且粋€(gè)最易腐爛的生活時(shí)期，我堅(jiān)信：

雖然流星是短的，但它在夜空中的瞬間，點(diǎn)燃了最美麗的青春，讓我們肩負(fù)起歷史使命，讓身體流動的血爆裂激情！讓我們所有人在夜空下沉下閃亮的星星。

電影觀后感 篇5

城南舊事，述說著英子的童年，充滿著快樂與奇妙……駱駝隊(duì)，惠安館的瘋女人秀貞，蹲在草叢里的小偷，漂亮的蘭姨娘，小伙伴妞兒，德先叔，宋媽，父親……

英子有一顆善良的心，她熱情地為妞兒找回自己的母親，而自己也病到了，作文 讀《城南舊事》有感?；蛟S她的快樂，那么無憂無慮的快樂，就是來自她那顆純潔的心靈。

我的童年或許真的是無憂無慮，但我發(fā)現(xiàn)我們的快樂太單調(diào)了，無疑是玩手機(jī)玩電腦……而英子的快樂可以和妞兒分享，可以在關(guān)于駱駝隊(duì)的幻想中，與瘋女人秀貞的交談中感受的……

《城南舊事》把我?guī)Щ亓藥啄昵?，帶回了童年，再次回溫了那段記憶，那些在童年的人、物…?/p>

我們的時(shí)代不同，我們的快樂不同……

但和我們一樣的是……

她的童年充滿了喜、怒、哀、樂;酸、甜、苦、辣……而我們也一樣……

還有的是……

童年中有許多的東西都流逝了，不像花兒謝了可以再次綻放……

盡管我們伸盡手去挽留，依然不能改變……

很懷念童年，很還念快樂……

但生活要回憶但更需要前進(jìn)……

為了在以后的日子，我回想我的青春，不會有任何遺憾。

我……我要珍惜。珍惜現(xiàn)在的一切。

電影觀后感 篇6

前言：初次接觸《沉默的羔羊》是在很久以前，同學(xué)們討論到恐怖片時(shí)，對其**的評價(jià)。這導(dǎo)致我一直對其的印象停留在“那是一部很**很恐怖的電影”。

直到有一次我無意中看到了它的內(nèi)容介紹，我立刻發(fā)現(xiàn)我喜歡偵探片?？赐曛螅议_始著迷，果斷地下載了一系列續(xù)集。從來沒有這么喜歡惡棍-漢尼拔，哈哈，他的**魅力真的很棒。

安東尼·霍普金斯和女主角朱迪·福斯特也非常激動人心。

影片從一開始就著重講述女主持人斯塔琳作為fbi學(xué)生的艱苦訓(xùn)練，直到她滿臉大汗。對于后頭她用心查案子應(yīng)該埋下伏筆，說明她很想成功，建立在對父親的思念上。當(dāng)然這刻苦的一切上司也又看到。

行為科學(xué)組的克勞福就盯上了她。當(dāng)史達(dá)琳走進(jìn)克勞福辦公室時(shí)，整篇故事就開始了。史達(dá)琳被無數(shù)的水牛比爾剪報(bào)和墻上受害者的剝皮照片震驚了，這也讓觀眾第一次感到恐懼和恐懼。

克勞福德對椋鳥的任務(wù)是接近漢尼拔，以獲得有關(guān)水牛比爾案的線索。這組對話通過鏡頭的不斷變換，增強(qiáng)了觀眾對喜達(dá)屋的理解。當(dāng)他們到達(dá)療養(yǎng)院時(shí)，主治醫(yī)生用一系列的方式描述了漢尼拔，這讓觀眾和椋鳥對食人魔漢尼拔深感恐懼，認(rèn)為它是一只非常惡心的野獸。

導(dǎo)演讓我們上當(dāng)了。當(dāng)鏡頭轉(zhuǎn)向漢尼拔時(shí)，觀眾驚奇地發(fā)現(xiàn)，他是一位優(yōu)雅的中年男子，眼睛里充滿了智慧。這時(shí)大家才想起漢尼拔可是一個(gè)心理學(xué)家。

這一段與漢尼拔的對話，史達(dá)琳認(rèn)識到他的可怕之處——善于讀心。不得不說，安東尼·霍普金斯這一段表現(xiàn)精神狀態(tài)下的**太優(yōu)秀了，那種讓你的思想無處藏身的感覺通過對其眼睛與語言的著力表現(xiàn)體現(xiàn)得淋漓盡致。最后迫使史達(dá)琳回憶起原來她父親的死亡從而痛苦流涕。

這只是漢尼拔外表的反映，所以導(dǎo)演后來安排他對隔壁的人進(jìn)行催眠，讓他們自殺，從而塑造了漢尼拔，一個(gè)從外到內(nèi)的可怕怪物。相對，史達(dá)琳就顯得要柔弱一些。

后來，根據(jù)漢尼拔披露的信息，史達(dá)琳發(fā)現(xiàn)了一個(gè)倉庫和一具尸體。從而開始了史達(dá)琳和漢尼拔的第二次交鋒。這一次，漢尼拔似乎要克制很多，展顯出他溫柔的一面。

后來電影就開始轉(zhuǎn)向水牛比爾了。

又發(fā)現(xiàn)幾具尸體，在查看尸體時(shí)，史達(dá)琳想起了她參加父親的葬禮，凸顯其脆弱的內(nèi)心，她需要一種感情，為后來與漢尼拔交換破案線索做了鋪墊，也間接引出了“沉默的羔羊”這個(gè)事件。案件當(dāng)然不停地在進(jìn)行調(diào)查。這時(shí)，參議員的女兒凱瑟琳被比爾抓住了。為了盡快救凱瑟琳，史達(dá)琳從漢尼拔的口中謊稱知道**的身份。

正是從這個(gè)時(shí)候開始，史達(dá)琳給了她信息，以交換比爾的線索。通過在尸體喉嚨里發(fā)現(xiàn)的一種蛹，史達(dá)琳通過漢尼拔的分析，慢慢明白了比爾犯罪的目的——用女人的皮膚做一件衣服，以滿足她自己做女人的想法。但是貪婪的主治醫(yī)生無意中聽到了他們的談話，后來的愚蠢為漢尼拔提供了一個(gè)逃跑的好機(jī)會。

當(dāng)然，如此聰明的漢尼拔不會讓曾經(jīng)恨過他的主治醫(yī)生感到驕傲。它提供虛假信息，獲得相對自由的監(jiān)獄環(huán)境。聞訊趕來的史達(dá)琳又一次面對了漢尼拔，為了知道比爾的真實(shí)身份，她講出了深埋內(nèi)心許久的秘密——也就是沉默的羔羊的故事。這個(gè)故事也改變了整部電影的內(nèi)涵，從一部普通的恐怖電影變成了一部比較精神化的電影。

斯達(dá)琳懇求漢尼拔說出比爾的真名，漢尼拔間接地以一種相對隱蔽的方式將其寫在斯達(dá)琳的檔案袋上。

接下來最精彩的就是漢尼拔的逃跑了。已經(jīng)優(yōu)雅很久了的漢尼拔為了逃跑，開始露出了本性——?dú)⑷伺c食人。突然的大嘴巴和血腥場面提醒觀眾漢尼拔是一個(gè)食人魔。

導(dǎo)演對電影的控制力真的很強(qiáng)，完全帶動了觀眾的情緒和思想。而漢尼拔詭計(jì)十足的逃跑方式也使觀眾十分震撼與害怕。還有如此狡猾的**在世上，想想就讓人懼怕。

這邊史達(dá)琳正在調(diào)查那個(gè)死的最早卻發(fā)現(xiàn)的最晚的女孩的家。但克勞福卻告知她找到了**，正要去通緝。史達(dá)琳表示出了無奈，她感覺真相不止如此。

她拜訪了被害女孩的一個(gè)朋友，但不小心走進(jìn)了真正的布法羅·比爾家?？吹搅四欠N蟲蛹變成的飛蛾，她明白了一切。接下來就是一場絕對精彩的懸疑部分。

黑暗中，懸念被運(yùn)用到了極致，明知八哥不會死，但看到氣喘吁吁、高度緊張的八哥，觀眾卻沒有那么放松。特別是比爾已經(jīng)站到史達(dá)琳身后要射殺她時(shí)，氣氛達(dá)到最高潮。多虧了史達(dá)琳的機(jī)敏和敏捷，比爾最終死在了史達(dá)琳的槍下。

最后，理所當(dāng)然，史達(dá)琳成功成為fbi正式職工。原本，故事很完美，但未知的漢尼拔依然縈繞在觀眾心中。最后的一個(gè)電話正式為這部影片結(jié)尾。

美國的電影向來喜歡開放的結(jié)局，好編制續(xù)集。最后漢尼拔的身影漸漸隱于一個(gè)小城鎮(zhèn)，電影結(jié)束。后面的幾部續(xù)集也是依照這部電影來開展的。

沒有看夠漢尼拔的精彩演繹就只有在續(xù)集中繼續(xù)了。

《沉默的羔羊》可能是恐怖片歷史上地位最高的影片了。1992年3月30日在加州洛杉磯音樂中心舉行的第64屆奧斯卡金像獎?lì)C獎典禮上，該片獲得五項(xiàng)大獎：最佳影片獎、最佳女演員獎、最佳男主角獎、最佳導(dǎo)演獎和最佳改編劇本獎。在同一個(gè)奧斯卡金像獎中獲得五大獎項(xiàng)的影片只有五部。

看完后，最讓人印象深刻的可能是漢尼拔和椋鳥在一起時(shí)天使和魔鬼的強(qiáng)烈反差，以及懸疑和封閉的空間環(huán)境。尤其是這種精神上的對峙，導(dǎo)致了強(qiáng)烈的戲劇沖突和內(nèi)在的哲理，使影片經(jīng)久不衰。

電影觀后感 篇7

分類:作文 > 讀后感 > 春節(jié)的一場電影＿讀后感

版權(quán)所有：碧意創(chuàng)作時(shí)間：2009-01-14 12:39:03

2003年的一部春節(jié)電影。我從北京清華大學(xué)到無錫老家過春節(jié)。在臨回北京的那一天（正月初六），姨父請我和表哥龔渠成、表弟郭晨欣賞了一場非常精彩有趣的電影。這部電影講述了四種小動物的故事：老鼠、貓、鳥和鷹。

老鷹是最兇猛的動物之一，俗稱鳥中之王。它偷了別人的戒指，還屢屢惡作劇。它仗著自己身高力大，一會兒捉弄一下貓，一會兒又欺負(fù)一下老鼠和小鳥。

其中的小老鼠非常聰明伶俐，有一次，它被一只兇惡的老鷹叼到了一艘**船內(nèi)，正當(dāng)它陷入萬分危急的時(shí)刻，突然它發(fā)現(xiàn)了一架停在船艙內(nèi)的玩具飛機(jī)，可惜機(jī)翼和機(jī)尾都已折斷。但這并沒有難倒它。它采用緊急方法，及時(shí)修復(fù)飛機(jī)并將其送上岸，最終擺脫困境自救。

小鳥也表現(xiàn)的特別機(jī)智勇敢，狡猾的老鷹把它關(guān)進(jìn)一個(gè)罐頭里，可它一點(diǎn)也不害怕，它趁老鷹不備逃走了，還奪過了戒指，而老鷹卻全然不知，但很遺憾小鳥未能逃成。貓是最可憐的，它救了鳥，卻讓自己受苦。

例如，在救鳥的過程中，由于用力過大，頭部無法從罐中拔出。但它這種舍身救人的精神也值得我們學(xué)習(xí)。自從這只鳥得救以來，它和老鼠一直在一起對付老鷹。

一開始，它們被打敗過很多次，這是真的。后來，聰明的小鳥打開了戒指上的激光開關(guān)，射中了老鷹的眼睛。老鷹雙目失明后，被打的落花流水，屁滾尿流，節(jié)節(jié)敗退，最后它還成了貓的一頓午餐。

通過這部電影，我對“團(tuán)結(jié)、友誼、齊心協(xié)力”這兩個(gè)字的深刻涵義有了更好的理解。正如毛主席所說，筷子容易折斷，但筷子難折斷。紅軍為什么能打敗力量數(shù)倍于自己的蔣介石？

不就是依靠了團(tuán)結(jié)的力量么！在生活中，許多困難只要團(tuán)結(jié)起來就可以克服！這就象《團(tuán)結(jié)就是力是》這首歌中所唱到的團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量！

這力量是鐵，這力量是鋼，這力量比鐵還強(qiáng)大，這篇文章是在我父親的指導(dǎo)下完成的）

電影觀后感 篇8

“人要活得精彩，死要死得有尊嚴(yán)?！?/p>

這是電影《少女穆然》中16歲少女張穆然說的一句話。她說完這句話后，就停止了呼吸，此時(shí)平靜地離開了，同學(xué)們已直在哭，眼淚流到湖里，淹沒了同學(xué)們激動的心。我也哭了，為主人公的堅(jiān)強(qiáng)而哭，為主人公短暫而輝煌的一生而哭。

影片簡單感人，沒有電影巨星加盟，沒有高投入，沒有大制作，但簡單自然。影片取材于現(xiàn)實(shí)生活的真人真事：穆然從小成績不太好，被人嘲笑，又遠(yuǎn)離媽媽，生活很艱苦，但她像一只勇敢倔強(qiáng)的荊棘鳥，活潑、樂觀，不幸小小年紀(jì)就得了癌癥，但她仍然頑強(qiáng)地和病魔作斗爭，決不放棄。

影片猶如催淚劑，使同學(xué)們淚眼模糊，潸然淚下;影片猶如興奮劑，使同學(xué)們心跳加快，心潮澎湃;影片猶如營養(yǎng)液，使同學(xué)們感受堅(jiān)強(qiáng)，精神煥發(fā)……我止住眼淚，贊嘆道：“好倔強(qiáng)的穆然啊!”當(dāng)她病入膏肓，疼痛無比，**想給她打止疼針，她卻說：

“我在體驗(yàn)痛苦，體驗(yàn)痛苦就是體驗(yàn)活著?！焙糜赂业哪氯?，一個(gè)樂觀的女孩，一個(gè)愛美的女孩，由于化療，頭發(fā)都掉光了，但她十分堅(jiān)強(qiáng)，沒流一滴眼淚，卻把歡樂、希望留給身邊的每一個(gè)人。

然而，這種面對困難的樂觀精神值得學(xué)習(xí)。面對不治之癥，她沒有灰心，還關(guān)心著別人，希望幫朋友辦幾件事，希望把媽媽的戶口辦回北京，還希望自己能和崔永元一起主持節(jié)目……她短暫的生命煥發(fā)出燦爛的光芒，就像劃過天邊的流星，稍縱即逝，但她留給身邊每個(gè)人卻是永恒的回憶。

對照影片中的穆然，我覺得我們這些小學(xué)生都是蜜罐里泡大的，哪個(gè)不是“小皇帝”、“小寶貝”?誰沒有爺爺奶奶寵、爸爸媽媽疼?但很少有人想起關(guān)心父母，有的人耍性子、使脾氣，刁蠻得很;有的人碰到困難就唉聲嘆氣，打退堂鼓;有的人在困境面前尊嚴(yán)掃地，

寒假期間乞討，我親眼目睹了這樣一件事：一個(gè)十五六歲的女孩，眼睛很美，但是

成長啟讀

每天，跪在金珠小學(xué)門口，或走在路上，她都伸手乞討。她在報(bào)紙上為生命的不公和命運(yùn)的悲劇哭泣。我認(rèn)為她完全有能力養(yǎng)活自己，因?yàn)樗芙】?，四肢發(fā)達(dá)，至少當(dāng)保姆是這樣。

是啊!朋友們，人生哪會一帆風(fēng)順，請不要抱怨生活對你的不公，也別抱怨人生給你的磨難，人生路上難免有風(fēng)風(fēng)雨雨、有暗礁、有荊棘,只要我們心中有燦爛的陽光，哪怕滿天陰霾?只要心中有光明的未來，哪在乎眼前的挫折?

只要心中充滿了愛，我們就害怕不能克服巨大的困難嗎？來吧，讓我們也像一只勇敢頑強(qiáng)的荊棘鳥，沖破烏云，沖破風(fēng)暴，迎接挑戰(zhàn)，沐浴在新世界的燦爛陽光下！

電影觀后感 篇9

電影《小時(shí)代》從開拍就收到了大家的關(guān)注和期待，因?yàn)檫@是一本很多人都在追捧的**，因?yàn)檫@是有作者郭敬明親自擔(dān)當(dāng)導(dǎo)演拍攝的，因?yàn)檫@是一部關(guān)于青春的電影?！缎r(shí)代》到底會是怎么樣的呢？讀者們喜歡每一個(gè)人物真的會令觀眾滿意嗎？

《小時(shí)代》不是一個(gè)小小的時(shí)代，而是一帶人的青春和夢想……

從第一組劇照**，到終極預(yù)告片以及主題曲mv，《小時(shí)代》電影給人的印象只有一個(gè)詞：華麗。不管是各位年輕主演們的華彩妝容，還是《vogue》創(chuàng)意總監(jiān)挑選的時(shí)尚服裝，還是美術(shù)指導(dǎo)大師黃志鴻搭置的布景裝飾，當(dāng)然還有那個(gè)多彩多姿、高端奢華的上海，都華麗得甚至有點(diǎn)刺眼。

那么一部已經(jīng)被貼上“華麗”標(biāo)簽的電影，是不是注定就有“華麗空洞”的短板？在電影中，觀眾追求的不僅是視覺之美，更是藝術(shù)之夢。郭敬明在電影中編織的是青春的夢想。

要評價(jià)撐起這個(gè)夢的劇情，就不得不提到原著。創(chuàng)造銷量神話的《小時(shí)代》系列，之所以擁有幾千萬讀者，就是因?yàn)閷懗隽苏嬲嬲?，?dāng)下的，我們的，時(shí)代。

是的，在這個(gè)物欲橫流、娛樂浮夸拜金的時(shí)代。

于是，在赤裸裸的示威中，那些生活優(yōu)越的年輕人無憂無慮地成為名牌的奴隸。他們不擇手段，想要出人頭地，或許無善意，或許不美觀，但是，真實(shí)得可怕。

所以，曾經(jīng)圓滑逢迎的哲學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)去，假大空的官話套話也不見蹤影，取而代之的是雷厲風(fēng)行的行動，一針見血的評論，以及犀利的調(diào)侃吐槽。

所以，他們會因?yàn)槿魏我粋€(gè)小誤會就驚動一段愛情，會隨便做一個(gè)決定就改變一生的走向。

因此，四姐妹之間的關(guān)系是這個(gè)夢想的基礎(chǔ)。她們一起哭笑不得，男朋友一個(gè)接一個(gè)地來來去去，女朋友的肩膀永遠(yuǎn)是家。對她們來說，天真的歲月太絢爛了，不可能是真的，現(xiàn)實(shí)的深淵太殘酷了。

顧源問，如果我今天是個(gè)窮孩子，你還會喜歡我嗎？

顧里答，沒有物質(zhì)的愛情只是一盤沙。

這個(gè)對話中的表象，卻會被更強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)吞沒，當(dāng)那些曾經(jīng)揚(yáng)威耀武的物質(zhì)褪去奢華，你會發(fā)現(xiàn)，建立在物質(zhì)上的感情，才是一盤散沙，而還剩下什么呢？她們友誼天長地久，她們愛得情比金堅(jiān)，她們傷得體無完膚，還有她們光彩背后的孤獨(dú)。

這些，還不夠真實(shí)嗎？

如果她們不是朋友，南湘會覺得顧里的生活太華麗了，不可能是真的，而顧里會覺得南湘的過去太黑暗了，不可能是真的。這是一個(gè)矛盾的小時(shí)代。

每個(gè)人都有自己的時(shí)代，每個(gè)人都在每個(gè)人的時(shí)代。

這個(gè)華麗又真實(shí)的小時(shí)代。

護(hù)苗觀后感最新精選

好的影視作品可以讓觀眾們有所領(lǐng)悟，思維與故事情節(jié)不斷地“互動”，產(chǎn)生很多的感觸。我們不妨利用文字的方式，將內(nèi)心感受寫成一篇觀后感，觀后感可以幫助我們梳理故事的情節(jié)，讓我們更好的了解影片本身，怎樣寫才是一篇合格的觀后感？以下是幼兒教師教育網(wǎng)為大家精心準(zhǔn)備的護(hù)苗觀后感最新，希望能幫助到你，請收藏！

護(hù)苗觀后感最新(篇1)

觀看了護(hù)苗行動后，讓我了解到了很多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的問題。

珍愛自己，保護(hù)個(gè)人信息安全

現(xiàn)在社會上通過網(wǎng)絡(luò)買賣個(gè)人信息，賺取不合法信息費(fèi)的現(xiàn)象屢見不鮮，這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致我們的個(gè)人信息在網(wǎng)絡(luò)上成為不法份子賺取利益的工具。我們的個(gè)人信息沒有得到有效的保護(hù)，因此當(dāng)需要我們提供個(gè)人信息時(shí)必須和家長或老師加以核實(shí)，保護(hù)并尊重我們的個(gè)人信息，就是保護(hù)我們自己的安全。

遠(yuǎn)離不良信息，做合格數(shù)字小公民

網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于色情、賭博、迷信等不良信息，使我們的身心健康受到很大的打擊。當(dāng)我們有疑問時(shí)，可向父母尋求解答。對于不良信息，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離并積極舉報(bào)，為清朗網(wǎng)絡(luò)空間做出我們自己的`努力，做一名合格的網(wǎng)絡(luò)小公民。

提高安全意識，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，很多不法份子通過虛擬的身份、虛構(gòu)的名目對我們這些學(xué)生進(jìn)行詐騙，遇到這類事情我們應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛不上當(dāng)。如果還是因疏忽上當(dāng)，應(yīng)該和家長坦誠并及時(shí)向公安機(jī)關(guān)進(jìn)行報(bào)案。

拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌，不做網(wǎng)絡(luò)鍵盤俠

網(wǎng)絡(luò)拉近了我們之間的距離，有些人通過網(wǎng)絡(luò)虛擬名字對真實(shí)世界里的人進(jìn)行人身攻擊，欺凌同學(xué)、朋友、親人等，使受害者產(chǎn)生了很大的消極情緒，甚至危及生命。即使在網(wǎng)絡(luò)世界，我們也應(yīng)該給予他人尊重，也就是尊重我們自己。

拒絕非法盜版讀物，晴朗閱讀環(huán)境

含有不良信息的書籍會影響我們的價(jià)值觀。盜版其實(shí)是對著作者權(quán)益的侵害。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有盜版物時(shí)應(yīng)該及時(shí)舉報(bào)。多讀書、善讀書、讀好書，堅(jiān)決抵制盜版書。

通過五節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我對網(wǎng)絡(luò)安全有了很深的認(rèn)識。我們要堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)不良行為，勇于舉報(bào)不法份子，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，做一個(gè)合法的數(shù)字小公民。不可有“就只看一次不良信息”的念頭，要有毅力抵制誘惑，做健康向上的好青年！

護(hù)苗觀后感最新(篇2)

網(wǎng)絡(luò)是我們探索世界的一雙眼睛，它讓精彩變得隨手觸及。不過書籍也是讓我們了解世界的一種渠道。它如雨后陽光，沖散空中陰霾。高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書籍承載著人類的歷史和未來，也是我們站在巨人肩膀上不斷攀登的動力。

不過一定是正版書籍，現(xiàn)在世界上存在著暴力，色情的書籍，這影響著青少年的身心健康，價(jià)值觀。卻時(shí)常出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校周圍的非法小書攤上。

如果說從不閱讀這類書籍，那么字跡模糊，紙張單薄，頁碼錯(cuò)亂，錯(cuò)別字百出等這類問題，說明遇到了盜版書籍。人們時(shí)常認(rèn)為盜版書籍就是只有一點(diǎn)小瑕疵，但出于價(jià)格便宜就可以接受。但是這侵犯了作家的版權(quán)，就比如你的被其他同學(xué)抄去還得了獎，這不僅對你不公平也對同學(xué)作文的提高沒有幫助。然后市場秩序被擾亂，想買到好書就更困難了。

所以讓我們杜絕盜版書，暴力，色情的書。如果我們遇到了非法出版且影響三觀的書籍，就立刻撥打12390進(jìn)行舉報(bào)，讓我們的世界變得更加美好。 網(wǎng)絡(luò)是我們探索世界的一雙眼睛，它讓精彩變得隨手觸及。不過書籍也是讓我們了解世界的一種渠道。它如雨后陽光，沖散空中陰霾。高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍休d著人類的歷史和未來，也是我們站在巨人肩膀上不斷攀登的動力。

護(hù)苗觀后感最新(篇3)

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它存在著許多好的和負(fù)面影響。看了《護(hù)苗·網(wǎng)絡(luò)安全課》后，我對網(wǎng)絡(luò)安全有了一個(gè)全新的認(rèn)識。

第一課保護(hù)個(gè)人隱私。作為未成年人，保護(hù)個(gè)人隱私是很重要的，尤為注意在網(wǎng)上不泄露自己的身份，家庭以及住址，保護(hù)自身的安全。

第二課是遠(yuǎn)離不良信息。這些不良信息，包括暴力色情等等，會使人沉迷于網(wǎng)絡(luò)，更有甚者因?yàn)橐恍┍┝τ螒蛴|碰了法律的底線。若遇到這些危害可以舉報(bào)來維護(hù)自己的身心健康，做網(wǎng)絡(luò)的合格公民。

第三課是防范網(wǎng)絡(luò)詐騙。網(wǎng)絡(luò)上的任何東西都要追求官方正品，不要追求便宜實(shí)惠而被騙，網(wǎng)絡(luò)上的東西更沒有什么免費(fèi)的，若遇到這些詐騙也要及時(shí)求助父母，去公安安機(jī)關(guān)報(bào)案來維護(hù)自己的權(quán)益。

第四課是拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌。網(wǎng)絡(luò)拉近了人與人的距離，有些人通過網(wǎng)絡(luò)，對其他人進(jìn)行人身攻擊，使他人造成了心靈的創(chuàng)傷，甚至危及生命，所以我們應(yīng)該在網(wǎng)上尊重他人，也是尊重自己。

第五課是抵制盜版出版物。這些出版物會便宜，但侵犯了作者的著作權(quán)，遇到這些出版物，我們應(yīng)該即時(shí)檢舉，做一個(gè)合法數(shù)字公民。

我們對于網(wǎng)絡(luò)不能遠(yuǎn)離，就必須去遵守網(wǎng)絡(luò)的秩序，保護(hù)自己的安全，不去瀏覽暴力色情的網(wǎng)頁，警惕詐騙信息。我們應(yīng)讓自己成為網(wǎng)絡(luò)的主人，隨著年齡的增長，更應(yīng)該學(xué)會把控網(wǎng)絡(luò)，提高抵制此類騙局的意識，合理利用網(wǎng)絡(luò)！

網(wǎng)絡(luò)是人類普遍使用的工具，它可以讓我們看到全世界的事，也可以跟遠(yuǎn)方的親朋好友聯(lián)絡(luò)。俗話說：“秀才不出門，能知天下事?！?/p>

長期使用電腦，會影響人們的學(xué)習(xí)知識，電腦雖然很方便，但是其中暗藏著許多危機(jī)，例如：“網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)詐騙、病毒等?！彼晕覀円岣呔X，防止病毒任進(jìn)電腦里。

網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)：“人們生活、工作必備的工具，可透過網(wǎng)絡(luò)從事通訊、投資、研究、教學(xué)、購物、娛樂等活動。”網(wǎng)絡(luò)的缺點(diǎn)有：“可能阻礙人們多方學(xué)習(xí)的能力；過度沉迷在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界，會降低人與人之間相處的能力，妨礙現(xiàn)實(shí)世界中人際關(guān)係的正常發(fā)展，也容易陷入網(wǎng)絡(luò)詐騙的陷阱而受害?！币虼耍蠹覒?yīng)該將電腦和網(wǎng)絡(luò)的功能運(yùn)用在協(xié)助學(xué)習(xí)、吸收知識、培養(yǎng)技能等方面，并避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和濫用網(wǎng)絡(luò)交友。

我們要小心謹(jǐn)慎的使用電腦，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)暗藏著許多危機(jī)，所以我們不要陷入泥淖中，要謹(jǐn)慎操作電腦，勿上來源不明的網(wǎng)站。多上有益于我們的網(wǎng)站。總而言之，網(wǎng)絡(luò)亦好亦壞各有優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，我們要汲取優(yōu)點(diǎn)避免缺點(diǎn)，才能“網(wǎng)絡(luò)安全小心行?！?/p>

總共15分鐘的網(wǎng)絡(luò)安全課，卻帶給我無盡的觸動。

在網(wǎng)絡(luò)世界里，我們的個(gè)人信息容易受到侵犯，從而在不知不覺中成為不法分子的“幫兇”。在我的生活中，QQ被盜的事情也時(shí)有發(fā)生。在暢游豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界時(shí)，我一定要武裝自己，保護(hù)好隱私信息。

網(wǎng)絡(luò)上充斥著不良信息，干擾我們的思想，影響我們的行動，甚至將我們帶入犯罪的深淵。相信誰都有這樣的經(jīng)歷：點(diǎn)開一個(gè)網(wǎng)頁，卻發(fā)現(xiàn)自己想看的內(nèi)容都不見了。定睛一看，是被那形形色色的廣告給遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。對于它們，我們只有視而不見，充耳不聞。

此外網(wǎng)絡(luò)詐騙也困擾著不少人，各種各樣的詐騙手段令人不堪其擾。但是，這些騙子往往漏洞百出，很快就會談到錢。這時(shí)候，一定要沉著冷靜，與對方巧妙周旋。

網(wǎng)絡(luò)欺凌和盜版書籍，則有可能讓我們成為主角，參與其中?？傊?，我們應(yīng)沉著冷靜地保護(hù)自己，與危害社會的行為斗智斗勇。樹立良好社會風(fēng)氣，從我做起。

護(hù)苗觀后感最新(篇4)

我們的生活跟隨社會的發(fā)展愈來愈美好，有便利的交通及先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)通訊工具迅速發(fā)展及廣泛利用。比如：電腦就闖入到了千家萬戶，它我們生活中，存在著許許多多的善美，雖然方便，同時(shí)它也是1個(gè)惡魔?？茨阍鯓訉Υ?

網(wǎng)絡(luò)的善美非常之多，比如說：上網(wǎng)聊天，拉近朋友之間的距離，網(wǎng)上購物很方便，上網(wǎng)查閱資料，1點(diǎn)擊，就會有許多答案從屏幕上出來，讓你查也查不完，看也看不盡，可以看看新聞，了解國家大事，也能夠聽聽音樂，使我們的心情舒暢，這樣可以從網(wǎng)上學(xué)到許多東西，而且還可以從網(wǎng)上吸取許多知識，讓你的學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)步，讓你的成績不斷提升。豐富我們的生活。

網(wǎng)絡(luò)真是既方便又快捷，同時(shí)，也一個(gè)惡魔，比如說："網(wǎng)絡(luò)有騙子、有輻射、有歹意網(wǎng)站、會影響學(xué)習(xí)、會影響視力……"

又如有一些同學(xué)，上網(wǎng)玩游戲，起先不會玩游戲的，和根本不知道電腦里有游戲的人，都被自己的哥哥姐姐教會了，后來就每天玩電腦，全部人就沉迷在了電腦里，根本不相離開電腦，使同學(xué)們墮入"虛擬世界"，還有些人每天玩電腦，本來學(xué)習(xí)很好的人，都開始玩起游戲來，不聽爸爸媽媽的勸告，而且恨爸爸媽媽對他的"刻薄"的愛，半夜3更等爸爸媽媽熟睡了，就悄悄爬起來，又開始玩起電腦來，第2天凌晨起來，由于缺少睡眠，無精打彩，沒法正常的生活，正常的學(xué)習(xí)。還有些同學(xué)玩游戲不過癮，就去網(wǎng)吧里玩游戲，有的還去看不健康網(wǎng)站，不回家，也不告知爸爸媽媽，后來都把爸爸媽媽給急哭了，不聽勸告的同學(xué)很多都走上了犯法道路，還多長出1雙"眼睛"了。

同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)的世界是五彩繽紛的，我們要善于使用網(wǎng)絡(luò)，要正確使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會謝絕網(wǎng)絡(luò)中的種.種不良誘惑，我們應(yīng)做到"文明上網(wǎng)，上文明網(wǎng)"，讓網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中，幫助我們吧！

最新觀后感(精選8篇)

編輯為您精心準(zhǔn)備了“觀后感”的相關(guān)內(nèi)容希望對您有所幫助，為了放松心情，大家都喜歡觀看精彩的電影和電視劇，大家在觀看完影片以后，相信心中有著不少的心得。我們將觀后的感受和啟示寫成的文章叫做觀后感，觀后感可以將影片里的重點(diǎn)進(jìn)行提煉并且讓我們更深入的去了解劇情。你會為寫觀后感而感到困惑嗎？

觀后感(篇1)

麥兜感悟

第一次看《麥兜的故事》時(shí)，是帶著看一部搞笑的動畫的心態(tài)去看的。當(dāng)時(shí)麥兜的故事剛上映不久，自己也沒有多想影片里深層次的意義，只是覺得應(yīng)該是搞笑的動畫，可是有些時(shí)候，即使配著歡快的音樂，動畫背景卻是那樣灰蒙蒙的頹敗、憂傷，讓人覺得心里有點(diǎn)難受。后來，再長大一點(diǎn)，再一次看麥兜的故事，影片剛剛開始的時(shí)候，是麥太太要生麥兜的時(shí)候，里面的麥太太對著在她周圍兜來兜去的塑膠盆，許下了對自己兒子的期望。

長得像周潤發(fā)的帥氣，有著聰明的頭腦，給上一個(gè)健康健康的人生帶來好運(yùn)，當(dāng)我看到這是媽媽對未出世孩子的期待，慢慢覺得這部動畫片應(yīng)該不僅僅是搞笑。

關(guān)于夢想：影片里的主角麥兜，是個(gè)可愛的小豬，是一個(gè)胖胖呆呆，不知道為什么橘子的英文叫“藕彎曲”、香蕉的英文叫“便爛爛”，在春天花花幼稚園讀書的小朋友。他夢想著和母親一起去馬爾代夫。藍(lán)天白云，椰樹影，碧水白沙，坐落在印度洋的天堂。

可是麥太太總是說要等發(fā)了財(cái)才去，終于有一天，麥太太帶麥兜去了“馬爾代夫”，雖然纜車代替了飛機(jī)，公園代替了沙灘，冰箱里的死魚代替了漂亮的熱帶魚，即使是這樣，麥兜心里也裝滿了滿滿的快樂，麥太太用另一種方式，用她對麥兜滿滿的愛幫麥兜完成了這個(gè)小時(shí)候的夢想。那個(gè)時(shí)候的麥兜的夢想是生活在一個(gè)完美的世界里，那個(gè)完美的世界不用去想太多的東西，笨笨蠢蠢也沒有關(guān)系，只要每天有吃有喝有，有問題也不用去想明白，能去美麗的馬爾代夫是更好的了，小朋友麥兜一直在追求著這個(gè)夢想。而幼稚園校長的夢想，大概是每學(xué)期能收夠同學(xué)們的學(xué)費(fèi)，自己開校車也不怕累，當(dāng)然還要把幼稚園樓下的茶餐廳經(jīng)營好，或許還能再去開拓更多的副業(yè)呢。

至于麥太太的夢想，當(dāng)然是要發(fā)財(cái)啦，發(fā)了財(cái)，才能去馬爾代；發(fā)了財(cái)，才能給麥兜買火雞；當(dāng)然發(fā)了財(cái)，才更能夠保證自己一個(gè)人能夠把麥兜養(yǎng)活，讓他在一個(gè)更好地環(huán)境里成長……影片里的每一個(gè)角色都有著自己要追求的夢想，那些夢想雖然比較簡單，但是卻反應(yīng)出了大眾的真實(shí)情況：大多數(shù)的渺小的我們，在一個(gè)渺小的地方，追求著我們渺小卻真摯的夢想。

關(guān)于親情：麥太太是愛著自己的兒子麥兜的，她會在麥兜出生前，為他許下愿望；也會在他生病撒嬌時(shí)，精心準(zhǔn)備“馬爾代夫”的旅行；為了他能出人頭地的未來，讓麥兜去拜黎根為師學(xué)習(xí)帆船，好能像姍姍一樣取得奧運(yùn)金牌；還會在麥兜受挫，以為自己孩子太笨，卻從**那里了解到麥兜不是蠢，而是善良時(shí)，用英語詞典給奧委會寫了一封語句有些不通卻充滿愛意的信……而麥兜也是愛著自己媽媽的，雖然他可能也知道那次的“馬爾代夫”之旅并不是真的，但是他還是因?yàn)閶寢尩木臏?zhǔn)備而感到真心的快樂；他在看到媽媽給奧委會寫的那封信后，感動了，原來再也不想去學(xué)的搶包山也愿意去學(xué)了，但是這次去學(xué)搶包山不再是位了奧運(yùn)金牌和姍姍，而是為了自己的媽媽！這些，都是麥太太和麥兜之間讓我感動的小細(xì)節(jié)，雖然樸實(shí)，雖然簡單，雖然平淡無奇，雖然這些就像是每天都會發(fā)生在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

母親愛孩子，愿意為孩子做任何事。孩子不懂母愛，也在母愛中慢慢長大，感受愛，學(xué)會愛。但就是這種簡簡單單的愛，是最讓人感動的。

關(guān)于現(xiàn)實(shí)：“拿著包子，我忽然明白，原來有些東西，沒有，就是沒有。不，我就是不能，沒有魚丸，沒有粗糙的表面，沒有馬爾代夫的獎?wù)?，沒有張保載的寶藏，張保載從來沒有吃過那個(gè)保仔。

原來愚蠢，并不那么好笑。愚蠢會失敗，會失望。失望，并不那么好笑。

胖，也不一定好笑。胖，不一定有力氣。有力氣，也不一定行。

拿著包子，我忽然想到，長大了，到我要面對這個(gè)硬繃繃，未必可以做夢未必那么好笑的世界的時(shí)候，我會怎么樣呢？”看到麥兜說出這一段話時(shí)，我心里突然有一種明了卻又有些害怕的感覺，產(chǎn)生了一種無力感。有些事情并不像想象的那樣理所當(dāng)然。他們現(xiàn)在成績不好，將來會找到好工作。有了夢想和奮斗，他們不一定會成功。有些東西，如果真的不存在，它們就不存在。如果他們沒有，他們就不能。

現(xiàn)實(shí)社會是如此殘酷?，F(xiàn)在我還年輕，以我的經(jīng)驗(yàn)不足為借口，逃避現(xiàn)實(shí)社會種的各種危險(xiǎn)。但當(dāng)我真正面對赤裸裸冰冷的現(xiàn)實(shí)社會時(shí)，我是否也會像麥兜一樣困惑？

《麥兜的故事》這部看似只有搞笑的片子，在細(xì)細(xì)體會之后，真的不僅僅只是搞笑而已。

觀后感(篇2)

《烈火英雄》觀后有感

一只手可以撐起一個(gè)家，給孩子一個(gè)溫暖的擁抱。但英雄的雙手卻選擇了給幾千個(gè)嬌嫩的生命庇護(hù)所，給幾千個(gè)幸福的家庭以廣闊的天空。

影片中，所有的消防隊(duì)員都在與一場突如其來的巨大油罐大火搏斗?；馂?zāi)的中心是a01坦克，消防隊(duì)員江立偉徒手沖進(jìn)火場。電閥門關(guān)閉失敗，油在不停往外流，如果不能關(guān)閉閥門，控制火勢，整個(gè)城市都有可能遭殃。

四周火光沖天，一團(tuán)團(tuán)火焰如猛獸一般躥得老高，上方，一窩火焰似乎得意洋洋地?fù)u擺著：“哈，你管不住我!”但江立偉大叫：

“到底誰怕誰啊!你沒看見我正掐著你的脖子嗎!”一團(tuán)火焰俯沖下來，他的手發(fā)出“吱吱吱”燙烤的聲音，流出了鮮血，他卻毫不放棄，繼續(xù)轉(zhuǎn)動著。

最后他終于成功了。整個(gè)城市保住了，所有人的生命保住了，可是他卻犧牲了?？粗粗?，我的眼淚流下來了。

他們是在熊熊烈火中與火搏斗的鐵人。他們是關(guān)鍵時(shí)刻堅(jiān)定的叛軍。他們真是危大的英雄。他們很勇敢，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)偉大的名字——消防員。他們，值得我們永遠(yuǎn)銘記。我記得那次我去媽媽的學(xué)校，媽媽帶我去操場參加消防表演。

開始演習(xí)了，我們看見一個(gè)大大的缸。示范老師把汽油倒進(jìn)油箱，點(diǎn)燃模擬火災(zāi)。他拿起滅火器，拔掉插銷，向火苗噴去。

他說：“噴的時(shí)候要站在上風(fēng)口，不能站在下風(fēng)口?！眿寢尩耐乱粋€(gè)一個(gè)都去嘗試，并且滅火成功了。

我媽媽問我要不要上去試試。我看著爐火和煙霧，有點(diǎn)害怕。這時(shí)，一股煙飄到我身邊，迷住了我的眼睛，我的眼睛一陣灼痛。媽媽連忙喊我回來，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到火苗在往上躥，似乎感覺到火苗上方的空氣都是燙燙的。

我面對的只是一次模擬演習(xí)，我都不敢去，而無數(shù)跟江立偉一樣的消防官兵，他們面對的是真正的火災(zāi)現(xiàn)場，建筑崩塌，烈火焚身、爆破炸裂，這些危險(xiǎn)的事情隨時(shí)有可能發(fā)生。他們卻為了其他人的安全，義無反顧沖鋒向前!我想，我們應(yīng)該向他們致敬!

《烈火英雄》觀后有感

“別哭，我最愛的人，可知我將不會再醒。在最美麗的夜空中閃爍，我的眼睛是最閃亮的星星。是否記得我驕傲地說，這世界我曾經(jīng)來過......

”《烈火英雄》領(lǐng)銜主演黃曉明用溫柔質(zhì)樸卻飽含滄桑的聲線唱出了烈火英雄們深埋已久的心里話，而影片中的真實(shí)故事和感人場面更是牽動著億萬人的心。此刻，大家的淚點(diǎn)極低，影院里吸鼻涕的聲音清晰，連一貫的鋼鐵直男，都眼圈紅濕，嘗到了咸咸的味道。

近日，隴南市森林消防支隊(duì)陸續(xù)組織基層指戰(zhàn)員**了新上映的消防題材電影《烈火英雄》。大家在被影片故事場面深深震撼和感動落淚的同時(shí)，也通過接受采訪、討論交流和寫觀后感等形式，紛紛表達(dá)了對“烈火英雄”的無比敬意和對“消防救援”這份職業(yè)的特殊情感。

生死面前也有顧慮，但必須沖鋒

影片中，濱海城市石油碼頭的管道，牽連了整個(gè)**儲存區(qū)，火災(zāi)不斷升級，接連發(fā)生，火場不遠(yuǎn)處的危險(xiǎn)化學(xué)物儲罐區(qū)隨時(shí)可能被點(diǎn)燃，剎那間便能帶走幾百萬人的生命......

面對熊熊肆意的大火，面對生與死的考驗(yàn)，許多森林消防指戰(zhàn)員在討論交流時(shí)講到，“說不擔(dān)心，是假的，在生死面前肯定會有許多顧慮，但危險(xiǎn)來臨，我們消防員不上，又誰來上，沒有人奮不顧身，就會有更多的人葬身?！?/p>

因此，擔(dān)心之后仍是果敢，猶豫之后只有堅(jiān)定，無畏生死、沖鋒向前，只要能換來更多人的幸福與安寧，他們認(rèn)為自己的付出就“值”!

我們不怕危險(xiǎn)，怕只怕對不起家人

由演員張哲瀚扮演的鄭志，為了營救戰(zhàn)友奮不顧身，以一己之力扛起水槍為中隊(duì)?wèi)?zhàn)友們打開逃生通道。當(dāng)他犧牲前對著兄弟們拋出自己頭盔，喊出那句“給我媽”時(shí)，在場觀影的指戰(zhàn)員們紛紛淚流滿面，就像遇到危險(xiǎn)的自己在對家人作最后的告別。

對此，該支隊(duì)警勤中隊(duì)消防員王敬講到：“我們每一次出警，每一次任務(wù)，都會面臨重重危險(xiǎn)和困難，甚至生死，其實(shí)這些我們并不懼怕，也許因?yàn)槁殬I(yè)屬性的原因，早已***?！边t疑片刻，他又補(bǔ)充到，“其實(shí)我們也和普通人一樣平凡，我們也有父母兄弟，也有妻子兒女，大家唯一的擔(dān)心就是萬一有一天真的來了，最害怕對不起自己的家人......

”此時(shí)，他淚水不停在眼眶打轉(zhuǎn)兒。

所以，在影片中我們看到一名消防員用***x**對家人說，“要是這次任務(wù)真的不幸犧牲了，兒子對不起你們了。要是有下輩子，你兒一定再照顧你們。爸媽，你們可一定好好的啊，你兒給你們敬個(gè)禮!

”這或許就是一名平凡消防員在死神來臨時(shí)最偉大的告白。

最深的水是淚水，最疼的痛是心痛

演員黃曉明飾演消防隊(duì)長江立偉，在得知整座城市遭遇巨大火災(zāi)時(shí)，他主動請命作為“敢死隊(duì)員”進(jìn)入火場中心徒手關(guān)閉油罐閥門，以防止發(fā)生更大的災(zāi)難。面對馬衛(wèi)國問他“你想什么呢”，他淡淡地回答：“我就想活著出去見我老婆孩子。

”一句玩笑話背后不知承載著多大的勇氣和堅(jiān)韌。

當(dāng)我們看到江立偉執(zhí)行任務(wù)時(shí)妻子和兒子的**時(shí)，全場都在流淚。對此，許多森林消防指戰(zhàn)員在接受采訪時(shí)說，“作為人民的衛(wèi)士，既有家國情懷，也有兒女情長，雖然明知進(jìn)去了就可能再也出不來，但如果不進(jìn)去關(guān)掉閥門，就更不可能活著出來見老婆孩子，并且會有更多的人喪生，更多的家庭被毀?！?/p>

因此，江立偉不怕生死考驗(yàn)，毅然選擇沖鋒直到英勇犧牲。大家既為江立偉的英勇感動落淚，更為他的妻子失去丈夫、孩子失去爸爸而惋惜心痛——這就是人世間最簡單質(zhì)樸而又直戳人心的真實(shí)“情感”。

有些事雖然危險(xiǎn)，但總要有人去做

觀影后，許多指戰(zhàn)員被問到：“森林消防這個(gè)職業(yè)既辛苦又危險(xiǎn)，你們?yōu)槭裁催€要選擇它?”而他們說：

“有些事總要有人去做，有些路也總要有人去走，我們不做，就得有別人去做，我們不走，就得有別人去走”。森林消防在大多數(shù)同志眼里沒有什么不同，只是因?yàn)榇┥狭诉@身戰(zhàn)袍，因?yàn)檫@是他們的職責(zé)，就必須去做，去走。答案就是這么簡單，廣大消防指戰(zhàn)員們就是去做這些事、走這些路的人，這條路既遍布荊棘又籠罩于灰暗之中，沒點(diǎn)氣魄又怎敢去斬?cái)嗲G棘?

又怎敢將自己輕易放入危險(xiǎn)之中，把平安留給他人?

正如電影《勇往直前》中的臺詞：“消防員要不是最偉大的工作，那什么才是?”這就是對消防救援職業(yè)最大的尊崇和尊敬。

只要你平安就好，無論你是否記得

近日，電影《烈火英雄》“用電影抵抗遺忘”主題海報(bào)火熱出爐，目的就是要告訴世人消防員是誰，做了什么，用電影告慰英雄，體會他們平凡中的偉大，并讓世人永遠(yuǎn)記住他們。主演黃曉明也在接受**采訪時(shí)講到，“消防員們是真的英雄，希望大家看完電影之后忘掉我們這些演員，記住這些偉大的消防員?！?/p>

該支隊(duì)政治委員唐時(shí)軍的看法讓人感到意外，“這沒有什么，我們只是干了我們應(yīng)該干的事情，重要的不是你是否記得，而是我們干了什么，只要對得起這身戰(zhàn)袍，對得起人民對我們的愛戴和褒獎，能夠?yàn)樽鎳腿嗣駴_鋒陷陣、赴湯蹈火，我們就無怨無悔!”

只要你平安就好，無論你是否記得;誰不想活著出去見自己的老婆孩子，只因身上還有如山的使命。面對重復(fù)的危險(xiǎn)，面對生死的考驗(yàn)，全體森林消防指戰(zhàn)員的回答就是這句話：永遠(yuǎn)做黨和人民的“守夜人”!

英雄回眸應(yīng)笑慰，旌旗自有后來人

8月3日，該支隊(duì)從迭部縣達(dá)拉鄉(xiāng)泥石流救援現(xiàn)場歸來的22名指戰(zhàn)員，帶著災(zāi)區(qū)的泥土味和滿身的灰跡，來到支隊(duì)機(jī)關(guān)駐地武都橫店電影院觀影，他們要以搶險(xiǎn)救援凱旋的名義致敬《烈火英雄》。

入場時(shí)，沒想到影院工作人員在大屏幕打出早已準(zhǔn)備好的橫幅：“熱烈歡迎迭部達(dá)拉泥石流搶險(xiǎn)救援森林消防指戰(zhàn)員來我院觀影”。這時(shí)，前來**影片的當(dāng)?shù)赜^眾立即聽到熱烈的掌聲。

這一幕深深地打動了每一位森林消防官兵，溫暖和安慰了他們的心。地方群眾以這樣的方式致敬熒幕里的烈火英雄，也向現(xiàn)實(shí)中一線歸來的森林消防指戰(zhàn)員表達(dá)一份內(nèi)心的敬意。

一部電影，一段歷史。令人欣慰的是，《火場英雄》讓真實(shí)的事件重新再現(xiàn)，讓英雄永遠(yuǎn)活在人們心中，并啟發(fā)更多的人理解、參與和支持消防救援事業(yè)。一名地方女青年看完影片后跟森林消防員交流時(shí)講到：

“整場電影兩個(gè)小時(shí)，我?guī)缀跤幸粋€(gè)半小時(shí)是含著眼淚看的，看到電影里的震撼場面，再看看身邊你們這些可敬的小伙子們，仿佛熒幕里的英雄就在我們身邊。謝謝您！你是和平年代最可愛的人。我向你的辛勤工作致敬！

”這就是《烈火英雄》帶給大家的真實(shí)感受和真情流露，也正是這部影片的最大意義所在。

向火焰英雄致敬：你將永遠(yuǎn)活在我們的記憶中，我們將繼續(xù)為你所追求的事業(yè)而奮斗！看完電影，支隊(duì)森林消防官兵的情緒久久不能平靜下來，江立偉、徐小斌、鄭智

這些英雄的名字一直在腦海里浮現(xiàn)，就像一座座豐碑篤定著他們前行的方向，并時(shí)刻提醒他們：在人民群眾最需要的時(shí)候，隨時(shí)準(zhǔn)備去戰(zhàn)斗!

《烈火英雄》觀后有感

黃曉明主演的電影《烈火英雄》8月1日全國上映后，票房迅速突破三億大關(guān)，票房亮眼的同時(shí)，電影口碑也一路飆高。其中，黃曉明飾演的消防隊(duì)長江立偉憑借精湛的演技大放異彩。

網(wǎng)友看完電影紛紛感慨道“最感人的是黃曉明，從患應(yīng)激障礙之后的反應(yīng)到面對火場的堅(jiān)毅都詮釋拿捏的很棒”，“這次的江立偉，讓我們看到了不一樣的黃曉明，不?？?，不扮帥，甚至臉上有疤。但這樣的人物才是有血有肉有力量，始終滿臉血跡、油漬的江立偉面目模糊，而他的勇氣與信念卻格外的真實(shí)動人”。

黃曉明作為一名好演員，在電影中獻(xiàn)上了好的表演，也被觀眾一一看在眼里，所以每個(gè)為電影打出四星以上的網(wǎng)友，都不免要夸他一嘴。

就像網(wǎng)友說的一樣，《烈火英雄》真的很好哭!尤其是這一幕，黃曉明深入火場，關(guān)閉火場的油罐閥門。他獨(dú)自一人在爐火下與前面燃燒的油罐搏斗。孤軍奮戰(zhàn)的勇氣和信念早已落淚。

當(dāng)他帶著被燒焦的僅有的一半家人露出這種渴望的眼神時(shí)，他忍不住眼淚瞬間沖破了堤岸。明明和馬衛(wèi)國同志分居時(shí)，江立偉說要回去看妻兒。分居前的最后一個(gè)江立偉，還沒來得及和兒子說話。

可這時(shí)候，無論是他自己還是觀眾，都知道這一次他回不去了。

從一開始救人立功的英雄，到在操場跪在兒子面前說不出話、被隊(duì)員指責(zé)“狗熊”，到最后的壯烈犧牲，黃曉明用浸入式的演技演活了江立偉這個(gè)角色!他不僅是消防員英雄，更是一個(gè)平凡普通的人，他也怕死也想活著回去見家人，甚至最后犧牲的時(shí)候，他腦子里想的還是和家人團(tuán)聚的畫面。

觀后感(篇3)

放假前，我們看了于丹為大學(xué)生做得講座。于丹教授豐富的人生哲理讓我們的心靈得到了很好的洗滌，這讓我深深地感受到，一些古老的行為準(zhǔn)則和名言在今天依然有著獨(dú)特的魅力。

看著于丹的演講，我意識到正確對待自己的得失，是一種積極向上的心態(tài)，是一種融入當(dāng)下生活的理性道德。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的生活都不可避免地有缺陷和不快樂，但我們可以改變對這些事實(shí)的態(tài)度，以實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值。于丹告訴我們,做為個(gè)人要能夠正確地面對人生的遺憾不要一味的想不開，這樣只能加重你的痛，要盡可能地用自己高興的事情去彌補(bǔ)遺憾。

生活中難免有缺點(diǎn)。這不是我們可以改變的，但我們可以改變的是對他們的態(tài)度。糾纏于缺憾中的人將失去更多的東西。只有正確的對待這些缺憾才能有所得。

一個(gè)人總是后悔昨天發(fā)生的事，但他不知道明天他會后悔今天發(fā)生的事。正確面對現(xiàn)實(shí)中的不利因素，通過自己的努力加以克服，是一種人生態(tài)度。于丹教授告訴我們，遇到挫折時(shí)，要有一顆寬容的心來對待，效果會更好。

于丹在講座中講了一個(gè)故事：孔子課堂上學(xué)生聊天的理想！有的學(xué)生說要財(cái)富，有的說要做大將軍！

也有的說要做隱士……當(dāng)學(xué)生問到孔子時(shí)：孔子說：老者安之，友者信之，少者懷子！

意思就是說：能讓父母老者們身安心安！朋友都相信你，小孩子長大了都能想起你！

意思是說：對父母孝順無非兩個(gè)是四個(gè)：順意，色難！

順從父母之意，對父母和顏悅色！人們在生活中會遇到各種不同年齡的朋友。朋友們最好的評價(jià)就是一封信！如果你知道這樣兩個(gè)親密的朋友對你的評價(jià)是這樣的！

知足矣！每個(gè)人都會小的時(shí)候！孩子們天真無邪！

當(dāng)孩子們都長大時(shí)，能想對某人在自個(gè)小時(shí)候?qū)λ暮脮r(shí)……懷念之時(shí)！福也！以上就是孔子所說的三個(gè)愿望！

通過這個(gè)小故事，我覺得古人的心其實(shí)是和我們聯(lián)系在一起的。對于前人的好東西我們要：擇其善者而從之，擇其不善者而改之。

于丹教授的觀點(diǎn)讓我們感受到內(nèi)心的溫暖和慰藉。

觀后感(篇4)

聆聽愛，感悟愛-----師德演講報(bào)告觀后感

為貫徹落實(shí)黨的十八大提出的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力”，弘揚(yáng)人民教師的高尚師德，積極營造尊師重教的濃厚氛圍的精神。鄭州市教育局組織開展了“鄭州市最美教師”評選活動，并從中選拔出優(yōu)秀的教師代表組建師德報(bào)告團(tuán)，在全市開展第四屆師德巡回報(bào)告活動。在閑暇之余我**了報(bào)告會的現(xiàn)場**。

報(bào)告會上，我市師德報(bào)告團(tuán)5名成員用自己的親身經(jīng)歷講述了真實(shí)感人的故事。鄭州市第四十七中學(xué)郝曉被稱為宏志生心中的“郝媽媽”，她用教師的責(zé)任感和使命感譜寫著教書育人的嶄新篇章；新密市超化鎮(zhèn)杏樹崗小學(xué)楚福財(cái)用自己的行動詮釋著堅(jiān)毅和執(zhí)著，用一個(gè)拐杖撐起了孩子們的一片藍(lán)天；金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué)白珊來到周口沈丘支教，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，成為了支教學(xué)生心靈家園的“守護(hù)者”；二七區(qū)幸福路小學(xué)張紅成立了“幸福幫幫團(tuán)”，而她也成了孩子們心目中的“團(tuán)長”；孩子們的麻辣教師，來自農(nóng)大附小的孟江濤，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，用自己獨(dú)特的方式表達(dá)著對學(xué)生的特殊情感。五位老師結(jié)合自己的實(shí)踐，闡述了自己的之責(zé)和做人之道。他們的愛心、真誠、關(guān)心和耐心，體現(xiàn)了他們做老師的高尚情懷、平凡的事跡和真摯的感情，給了我精神上的洗禮。

愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。他們的故事，平凡在偉大，樸實(shí)在真情，反映了他們對學(xué)生的教育、生活、愛心，反映了他們高尚的道德。聽了師德報(bào)告，感動之余，感觸頗多。

通過學(xué)習(xí)，我對師德有了更深的理解和體會。結(jié)合自己的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，我認(rèn)為提高自己的師德師風(fēng)可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。

學(xué)校有很多制度措施，但我認(rèn)為這是提高師的修養(yǎng)的關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先，你必須有自己的光明；要照亮別人，首先，你必須有你心中的火焰。一個(gè)好老師不僅要有學(xué)術(shù)影響力，還要有人格魅力。

高尚的師的師一本好教材，是一股強(qiáng)大的精神力量。它是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至有利于學(xué)生終身教育。

二、關(guān)愛每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有愛護(hù)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，使教育最大限度地發(fā)揮作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。

對學(xué)生漠不關(guān)心，缺乏熱情，不是一個(gè)有良好師德的好老師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會喜歡的。

關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱難的。我們曾為學(xué)生不學(xué)***動肝火；曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。孩子們的麻辣教師，來自農(nóng)大附小的孟江濤，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，用自己獨(dú)特的方式表達(dá)著對學(xué)生的特殊的愛。他對學(xué)生的關(guān)愛可以說是為我們的老師樹立了榜樣！

做學(xué)生的好老師、好朋友，做學(xué)生喜愛的老師，無論是生活上還是學(xué)習(xí)上，都應(yīng)該給予必要的關(guān)心和幫助。要合理處理學(xué)生的矛盾，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要耐心教育，使他們真正認(rèn)識到錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。平時(shí)要注意尊重學(xué)生個(gè)性，了解學(xué)生個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對不同學(xué)歷、不同層次的學(xué)生要采取不同的教育方法。

特別是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要多加關(guān)注，不能讓學(xué)生掉隊(duì)，努力讓他們健康成長。在日常工作中，要用行動來詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師。

讓我們用良好的道德建設(shè)教育的藍(lán)天。

3、 作為一名教師，我們不能把教學(xué)和教育降低到只傳授知識的水平。

我們有責(zé)任和義務(wù)從現(xiàn)在開始，從自己做起，通過學(xué)習(xí)豐富思想政治文化，努力提高自身素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，讓自己真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

**報(bào)告會結(jié)束后，我決定規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，學(xué)習(xí)師德模范，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力使自己樂育教書、熱愛教學(xué)，愿意站在講臺上，為國家培養(yǎng)人才。永遠(yuǎn)記?。汉⒆拥难劬ο裾障髾C(jī)，耳朵像錄音機(jī)，他們會記住老師的一言一行，一舉一動記在心里。

教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說給學(xué)生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。為新解放路小學(xué)的教育教學(xué)工作增添光彩。

觀后感(篇5)

黃大發(fā)同志曾擔(dān)任貴州省遵義市播州區(qū)平正仡佬族鄉(xiāng)團(tuán)結(jié)村黨支部書記。20世紀(jì)60年代起，他帶領(lǐng)200多名群眾，歷時(shí)30余年，靠著鋤頭、鋼釬、鐵錘和雙手，硬生生在絕壁上鑿出一條長9400米、地跨3個(gè)村的“生命渠”，結(jié)束了當(dāng)?shù)亻L期缺水的歷史，使草王壩每年糧食產(chǎn)量從原來的6萬斤增加到近百萬斤，被當(dāng)?shù)厝罕娪H切譽(yù)為“大發(fā)渠”。為弘揚(yáng)黃大發(fā)同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，中央宣傳部決定授予黃大發(fā)同志“時(shí)代楷?！钡臉s譽(yù)稱號。

黃大發(fā)同志他不忘初心、矢志不移的崇高信念，他對黨忠誠，為民造福的服務(wù)情懷，他不等不靠、自力更生、艱苦奮斗和戰(zhàn)天斗地的愚公精神。傳遞的正能量也足以發(fā)人深省。比如忠誠，比如實(shí)干精神。

說到實(shí)干精神，黃大發(fā)同志的先進(jìn)事跡值得我們?nèi)シ治龇此肌?shí)干，正是黃大發(fā)老支書的“大發(fā)”境界。膠鞋已經(jīng)斷裂卻舍不得換一雙，這個(gè)生動的細(xì)節(jié)正是老支書簡樸生活的寫照。共產(chǎn)黨人，就應(yīng)該像黃大發(fā)一樣“先憂后樂”、“先苦后甜”。黃大發(fā)的“大發(fā)”境界是一種實(shí)干+自力更生精神力量。勞動才能創(chuàng)造財(cái)富，通過自己的雙手奮力拼搏才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。黃大發(fā)是一面很好的鏡子，每個(gè)人都應(yīng)該從他身上汲取自力更生的正能量。其實(shí)，中國經(jīng)濟(jì)取得這么大的成就，很大程度正是因?yàn)楹霌P(yáng)了自力更生的精神。物質(zhì)生活好了，但自力更生的精神不能丟。自力更生，掌握核心技術(shù)，才不會被別人卡脖子。面對山高石頭多，出門就爬坡，一年四季包沙飯，過年才有米湯喝。黃大發(fā)并沒有被困難嚇倒，而是迎難而上、攻堅(jiān)克難。功夫不負(fù)有心人，黃大發(fā)執(zhí)著地“和大山較勁”，最終取得了勝利。

“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”。如果只說，不干，靠外部輸血，自己內(nèi)部不造血，哪大山還是大山，生存環(huán)境依然惡劣。

實(shí)干是一個(gè)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程。黃大發(fā)4年的村干部生涯，每次都是全票當(dāng)選，得到了全村人的高度擁護(hù)。在草王壩大隊(duì)大隊(duì)長、支部書記、民主村支部書記等村干部崗位上的4年，牢記宗旨，全心為民，克已奉公，苦干實(shí)干，躬身于鄉(xiāng)土，用另一種方式體現(xiàn)了“大發(fā)”的人生價(jià)值。

實(shí)干精神需要發(fā)自內(nèi)心，也是一種心系群眾的支書崗位的職業(yè)敬畏。在不當(dāng)村干部后主動維護(hù)“大發(fā)”渠。正是因?yàn)閷θ嗣窆瓦@一職業(yè)的敬畏和感懷，才讓黃老在不任村干部后仍發(fā)揮余熱，創(chuàng)造出不在村干部崗位上之外的成就。獲得時(shí)代楷模榮譽(yù)稱號，也算如此才能讓實(shí)干者實(shí)惠，為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)。

觀后感(篇6)

同志們：

按照第二批“不忘初心，牢記使命”主題教育要求，根據(jù)工作安排，今天，由我?guī)ьI(lǐng)大家在這里共同上一節(jié)黨課，主要是結(jié)合最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)情況，和同志們一同交流一下心得、感悟和收獲。

這次黨課內(nèi)容的設(shè)計(jì)想法和思路是源自習(xí)近平總書記在今年8月份對“記者再走長征路”主題采訪活動所作出的重要指示，他強(qiáng)調(diào)：“在新中國成立70周年之際，在全黨深入開展“不忘初心，牢記使命主題教育之際，希望廣大黨員、干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易?！睂W(xué)習(xí)黨史、新中國史是此次主題教育中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)好黨史、新中國史能夠更好地幫助我們尋找初心，尋找理想信念的根源。

首先，我要問大家一個(gè)問題，現(xiàn)在我們經(jīng)常講，不忘初心，牢記使命，那么共產(chǎn)黨人的“初心”到底是什么，為什么“初心”會有如此強(qiáng)大的力量支撐共產(chǎn)黨人度過那段的苦難的歷史?為什么“初心”會產(chǎn)生如此強(qiáng)大的力量讓我們的國家在新時(shí)代會有如此高速的發(fā)展并取得了一系列舉世矚目的成就?我想這就是精神的力量，就是紅色精神的力量。

今天的講課內(nèi)容我就從幾個(gè)特殊的歷史階段入手，回顧紅歷史留給我們的紅色精神，共同感悟什么是紅色精神以及我們怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)好紅色精神。

一、追尋足跡、回顧歷史留給我們的紅色精神

(一)長征精神

長征精神內(nèi)容主要包含：不畏艱難、鐵心向黨的堅(jiān)定信念，是敢于磨練、咬定青山的頑強(qiáng)毅力，英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的不朽靈魂，百折不撓、積極樂觀精神品質(zhì)。

對于中國工農(nóng)紅軍這段長征歷史，我這里有一組數(shù)據(jù)可以簡要概括：時(shí)間從1934年10月至1936年10月，歷時(shí)2年，行程65000余里(我們通常說的2萬五千里指的是中央紅軍，也就是紅一方面軍的行程)，跨越14個(gè)省份，開始時(shí)的30萬人，勝利會師后僅剩5萬余人。在漫漫征途中，紅軍將士同敵人進(jìn)行了600次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，跨越近百條河流(其中大河24條)，攀越40余座高山險(xiǎn)峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被稱為“死亡陷阱”的茫茫草地，他們用頑強(qiáng)的意志征服了人類生存的極限。通過以上的幾組數(shù)據(jù)，我們可以想象，長征是一段多么艱苦艱難的歲月。

長征規(guī)模之大、行程之遠(yuǎn)、環(huán)境之險(xiǎn)惡、戰(zhàn)斗之壯烈，在中國歷史上是絕無僅有的，在世界戰(zhàn)爭史乃至人類文明史上也是極為罕見的。在人跡罕至的茫茫草地，千里冰封的皚皚雪山，數(shù)不盡的坎坷劫難，成千上萬的圍追堵截，每一條都足以讓人恐懼、絕望、放棄。但就是這樣一支隊(duì)伍，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，血戰(zhàn)湘江、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋，等等。無數(shù)紅軍將士倒在了長征途中，但漫漫征程，說不完的艱難困苦，道不盡的嚴(yán)峻險(xiǎn)阻，沒有阻擋紅軍將士鐵心向黨的堅(jiān)定信念，始終以英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的不朽革命斗志，以百折不撓、積極樂觀精神品質(zhì)，譜寫了一曲動人的壯歌。

習(xí)近平總書記在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會上指出，“弘揚(yáng)偉大的長征精神，走好今天的長征路，是新的時(shí)代條件下我們面臨的一個(gè)重大課題。偉大的長征精神，是黨和人民付出巨大代價(jià)、進(jìn)行偉大斗爭獲得的寶貴精神財(cái)富，我們世世代代都要牢記偉大的長征精神，使之成為我們黨、我們國家、我們?nèi)嗣?、我們軍?duì)、我們民族不斷走向未來的強(qiáng)大精神動力”。

(二)XXX精神

XXX精神內(nèi)涵豐富，主要包含：自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，全心全意為人民服務(wù)的精神，理論聯(lián)系實(shí)際、不斷開拓創(chuàng)新的精神，實(shí)事求是的思想路線。

從1935年到1948年，中共中央和毛澤東在XXX領(lǐng)導(dǎo)、指揮了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，奠定了中華人民共和國的基石，譜寫了可歌可泣的歷史篇章。XXX精神是我們黨、也是中華民族的寶貴精神財(cái)富，它對中國歷史發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生著巨大和深遠(yuǎn)的影響。比如，艱苦奮斗既是工作作風(fēng)，也是思想作風(fēng)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色，是凝聚黨心民心、激勵(lì)全黨和全體人民為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興共同奮斗的強(qiáng)大精神力量。這是一條極其寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。XXX時(shí)期提出了“為人民服務(wù)”的口號并在全黨認(rèn)真實(shí)踐。那時(shí)的陜甘寧邊區(qū)政府，被譽(yù)為“民主的政治，廉潔的政府”。當(dāng)年駐XXX的美軍觀察組成員說：“這里不存在鋪張粉飾和禮節(jié)俗套，沒有乞丐，也沒有令人絕望的貧困現(xiàn)象，人們的衣著和生活都很儉樸，人民之間的關(guān)系是坦誠、直率和友好的。這里也沒有貼身保鏢、憲兵和XXX官僚階層的嘩眾取寵的夸夸其談?！?947年，中共中央從XXX戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，蔣介石以勝利者的姿態(tài)來到XXX，當(dāng)他看到毛澤東、朱德、周恩來等中共中央領(lǐng)導(dǎo)人那與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民沒有任何差別的窯洞時(shí)，他感到十分震驚，他難以想象毛澤東何以在如此惡劣的生存環(huán)境中保持著旺盛的斗志，有效地指揮著軍隊(duì)在全國的戰(zhàn)場上與他對抗，并且能在這樣的桌子上把文章寫得既尖銳犀利而又文采飛揚(yáng)。據(jù)蔣介石侍衛(wèi)長俞濟(jì)時(shí)回憶，看完毛澤東的窯洞，蔣介石那晚一晚上沒睡著。

美國記者埃德加·斯諾譽(yù)之為“興國之光”“東方魔力”“人類不可戰(zhàn)勝的力量”，感嘆創(chuàng)造這種精神的中國共產(chǎn)黨為“神奇的隊(duì)伍”。

(三)雷鋒精神

周恩來把雷鋒精神精辟的概括為四句話，叫“愛憎分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志”。

60年代初期，國內(nèi)糧食緊缺，物資匱乏，同時(shí)蘇聯(lián)撤走了在所有在中國援助援建的專家，那是的中國處于內(nèi)憂外患，正是在那個(gè)特殊的年代，雷鋒以其無私奉獻(xiàn)和全心全意為人民服務(wù)的精神感染激勵(lì)著身邊的每一個(gè)人，鼓舞著新中國的每一位建設(shè)者。

雷鋒從他參軍的第一天起，他就立下了聽黨的話，服從命令聽指揮，黨指向哪里，我就沖向哪里的志愿，他從來沒有動搖過他作為黨員的理想和信念，而且都付諸了行動。我們今天還有多少人能夠在一個(gè)特殊的日子給自己許下愿望，而且許下一個(gè)崇高的愿望，并且不折不扣地按照這個(gè)心愿去努力奮斗，這就是雷鋒的可貴。他沒有說大話空話，他的生命就是這么走過來的，他的言行就是這樣和他的愿望一致地呈現(xiàn)出來的。“愛憎分明不忘本，立場堅(jiān)定斗志強(qiáng)”，這是歌詞里唱到的。同樣，雷鋒還有一段至理名言，他說對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。正是雷鋒不斷提升自己的思想境界和人生價(jià)值，正確理解并堅(jiān)決貫徹黨和政府的方針政策，使他走在時(shí)代前列，稱為一名杰出的士兵和優(yōu)秀黨員。雷鋒同志干一行，愛一行，鉆一行，堅(jiān)決執(zhí)行上級的決策指示，他說，一個(gè)人的作用，對于整個(gè)革命事業(yè)來說，就如一架機(jī)器上的一顆螺絲釘，螺絲釘雖小，但作用是不可低估的，他愿意永遠(yuǎn)做一顆螺絲釘。在敵強(qiáng)我弱的革命年代，不依靠群眾，不為人民服務(wù)就是死路一條，不吃苦在前，享樂在后就是死路一條。但是現(xiàn)在日子好了，脫離群眾、背離群眾的現(xiàn)象就容易滋生了，這直接會影響我們黨的執(zhí)政根基。

習(xí)近平總書記在20**年9月28日在XXXXXX考察時(shí)講到，雷鋒是時(shí)代的楷模，雷鋒精神是永恒的。它是五千年優(yōu)秀中華文化和紅色革命文化的結(jié)合，“積小善為大善，善莫大焉?！边@與我們黨“為人民服務(wù)“、“做人民的勤務(wù)員”都是一脈相承的。所以，雷鋒精神永遠(yuǎn)值得弘揚(yáng)。

回顧我們的歷史，我們還有“愛國、民主、進(jìn)步、科學(xué)”的五四精神、“軍民團(tuán)結(jié)、艱苦奮斗”的井岡山精神，“謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁”的西柏坡精神、“艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的紅旗渠精神、“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的航天精神、“自力更生、勇攀高峰”的兩彈一星精神等等。

二、感悟歷程，體會什么是紅色精神

歷史留給我們的紅色精神實(shí)在是太多太多了，包含的內(nèi)容也十分豐富，可能講三天三夜也講不完，但是通過我們的學(xué)習(xí)，紅色精神之所以能夠一脈相承，那是因?yàn)檫@些紅色精神包含了許多的共同點(diǎn)，而這就是我們理解紅色精神的真諦和實(shí)質(zhì)，也就是我要講得第二點(diǎn)內(nèi)容，什么是紅色精神。

(一)紅色精神是敢于探索、勇闖新路的精神。井岡山斗爭時(shí)期，在革命處于低潮的歷史關(guān)鍵時(shí)刻，我們黨堅(jiān)持實(shí)事求是、調(diào)查研究，把馬克思主義與中國革命實(shí)際相結(jié)合，開辟農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的全新革命道路，制定了黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)的一系列組織制度和紀(jì)律，引導(dǎo)中國革命不斷從勝利走向勝利，形成了實(shí)事求是、勇闖新路的井岡山精神。長征時(shí)期，在經(jīng)歷了湘江戰(zhàn)役的慘敗后，中央紅軍損失慘重，李德、博古執(zhí)意按照共產(chǎn)國際的指示，堅(jiān)持到湘西與紅二、紅六方面軍會師，與敵人硬碰硬。毛澤東、周恩來等人在沒有盲目迷信共產(chǎn)國際的指示，沒有照搬蘇聯(lián)的路線方針，而是結(jié)合了中國革命斗爭的實(shí)際和中國國情，實(shí)事求是、獨(dú)立自主的做出的正確選擇，勇闖出了符合實(shí)情的一條新路。

觀后感(篇7)

這部被稱為《士兵突擊》版的《奮斗》，我從頭到尾一集不落的看了一遍，然后忽略的看了兩遍，有太多的感慨，片頭從林夏跳樓開始，結(jié)果陰差陽錯(cuò)的是吳狄從樓上摔了下去。當(dāng)吳魏去醫(yī)院看吳狄的時(shí)候，扔給了吳狄一張卡，說，“去換輛車，車是男人的臉?！倍鴧堑覅s說他對人對事的邏輯永遠(yuǎn)散發(fā)著一股銅臭味，可石小猛卻說那是他奮斗的目標(biāo)。

劇中每個(gè)人都有一個(gè)真實(shí)的原型。楊紫曦是唯物主義者。她堅(jiān)信愛情靠物質(zhì)，所以放棄了吳迪。而最初的程鋒則覺得愛情虛妄，所以他追求各色女孩，卻絕不付出真心。林夏絕對相信愛情在于堅(jiān)持、付出和等待。

每個(gè)人都勇于在自己的愛情世界里前進(jìn)，這讓人感觸良多?！?/p>

楊紫曦是我從頭到尾討厭的角色。她是個(gè)典型的淘金者。她的轉(zhuǎn)變讓我覺得更淫穢。石小猛是她性格中的一個(gè)類型，但他的轉(zhuǎn)變讓我感到惡心。

至于沈冰，從頭到尾我似乎都不喜歡。是因?yàn)樗麑Ο傋踊騽e的什么東西改變太快了嗎。如果她第一次見到那個(gè)瘋子就一見鐘情，也許我會喜歡這個(gè)角色，我不知道是出于什么樣的心態(tài)，但我知道沈冰的結(jié)局，我愛這個(gè)瘋子。

伍媚我理解為她是個(gè)女強(qiáng)人，男人為之可望不可即的，其實(shí)現(xiàn)實(shí)中我挺羨慕這樣的女人的。

吳魏說車是男人的臉，那么我覺得那輛小熊貓?zhí)剡m合吳狄，可愛樸實(shí)，從一開始就特喜歡吳狄的角色，事實(shí)這一角色直至結(jié)局真的讓我很欣慰，起碼還可以讓我理解為這世界還有友情的存在。記得瘋子在云南出問題的時(shí)候一個(gè)**吳狄就飛過去了，瘋子經(jīng)歷了變故之后要一切從零開始時(shí)，吳狄毅然辭去自己的工作，冒著風(fēng)險(xiǎn)和瘋子同舟共濟(jì)，一同奮斗。這不是簡單的友誼。這才是真正的兄弟情誼。更別說什么了。如果你有困難，我們可以一起解決。

吳狄，如果現(xiàn)實(shí)生活中有一個(gè)吳狄在我面前讓我選擇，我不會選擇他作為男朋友，而只會選擇作為很好的朋友，他的確是在那樣的環(huán)境下他依舊堅(jiān)持自己的觀念很不容易，他是一個(gè)對別人很好的人會為別人考慮一切卻不考慮自己的人，楊紫曦那樣傷害他，但他還是會一如既往的隨叫隨到即便是在現(xiàn)任女友面前。

林夏，喜歡她的原因是她演繹的那種樸實(shí)、率直、善良、豁達(dá)。真的讓人羨慕。每天她傻不啦磯的笑，瘋瘋癲癲的，讓人感覺的確是一個(gè)真性情的人物，如果最后要是和瘋子在一起，我覺得會是件非常幸福的事。

瘋子，即便一開始是那種放蕩不羈的形象，但我喜歡他對朋友的那種義氣，無條件的對朋友好，其實(shí)他是一個(gè)很單純的人，在那樣的城市里沒有因?yàn)槭裁瓷矸莸匚粊砗饬可磉叺娜?，去云南時(shí)給石小猛的父親錢，資助小學(xué)，留錢給沈冰的媽媽，就喜歡這種簡單的感覺。后來，為了沈冰的愛，不斷的追求，一路的艱辛，但他從未放棄。當(dāng)老程在監(jiān)獄時(shí)，瘋子去看他，喊了他一聲爸當(dāng)時(shí)我的眼淚就止不住了，我發(fā)現(xiàn)父親在孩子面前永遠(yuǎn)都那么的慈祥。

北京不以浪漫聞名。我們知道東京的愛情故事，卡薩布蘭卡和上海外灘。北京呢？北京有自己的愛情故事。

那天我看完大結(jié)局就跟臭豆腐得瑟了一下，我說瘋子和沈冰在一起了，他問我沈冰是不是愛上瘋子而和他在一起的，我說是的，他很欣慰。其實(shí)這個(gè)世界還存在真愛的。

看了《北愛》的貼吧，有人建議說不要看大結(jié)局，事實(shí)不看大結(jié)局或許會平靜點(diǎn)。

《北愛》有殘酷也有美好，值得我們在寒冬在家抱著電腦看！回憶青春時(shí)的那股熱血！青春永遠(yuǎn)是最美好的，所以無論快樂還是悲傷，很多年后，這將是最美好的時(shí)光，所以請不要留下遺憾。

青春年華，需要經(jīng)歷太多，有夢想才有朋友，不求偉大，只求平淡。我喜歡這一句。

觀后感(篇8)

《破冰行動》觀后感感悟精選十一篇

篇一最近**的電視劇《破冰行動》火爆了整個(gè)朋友圈，，為了“隨波逐流”，我也從頭到尾**了一遍。從一開始，連劇中的人物都分不清，到最后，他們都不能自拔，深深地喜歡上了這部作品。情節(jié)的真實(shí)性和緊湊性，演員精湛的演技，人物的生動性和恰到好處的背景，使這部作品像明星一樣耀眼奪目。

劇情講述得是警察與毒販的激戰(zhàn)，正義與正義的較量，對人性善惡的詮釋。塔寨村宗親關(guān)系復(fù)雜，全村總共2萬人：幾乎三分之一的村民參與了制毒販毒；其他村民也充當(dāng)了“不吃肉卻可以喝湯”的角色。

整個(gè)村莊形成了嚴(yán)密的犯罪網(wǎng)。

村主任林耀東表面上是一個(gè)中規(guī)中矩的商人，為東山的經(jīng)濟(jì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，背地里卻是一個(gè)大的毒梟，干著非法的勾當(dāng)。塔寨以前是個(gè)貧窮的村莊。在林耀東的帶領(lǐng)下，村民們靠制毒過著幸福的生活。所以，人們對他感恩戴德，把他當(dāng)做神一樣的存在。

可以說，林耀東有他自身的本事：緊促的眉頭，深意的笑容讓人對他捉摸不透；淡定地處事，謹(jǐn)慎地為人讓人不寒而栗。而且能打通各種關(guān)系，找到保護(hù)傘，讓自己的生意隱藏起來。

一舉手，一投足，感覺能夠“指點(diǎn)江山”，充當(dāng)著“土皇帝”的角色。正是在販毒暴利的驅(qū)使下，林耀東才讓塔寨的全體村民自立起來。村民們吸毒成癮。無論老人還是孩子都是精神癱瘓。林小力就是一個(gè)例子。

他不想上學(xué)，不想在工廠工作，想和林耀東一起賺大錢。這樣一群傲慢的村民變得越來越貪婪，越來越膽大，甚至不注意警察。

我不知道是什么樣的思想讓他們?nèi)绱怂翢o忌憚，只是林耀東的力量。應(yīng)該不是。歸根結(jié)底是埋藏在人們心里的“利益”。

每個(gè)人都想堅(jiān)強(qiáng)。如何證明他們強(qiáng)大就是有錢。為了錢，他們可以目無王法，制毒販毒，賄賂警察；為了錢，他們可以示人命為草芥，勝文、勝武、三寶、二寶等等人物的死亡都是他們蓄意為之，更有甚的是對警察宋揚(yáng)、馬雯下手?！叭诵浴钡呢澙放c暴虐在這里體現(xiàn)的淋漓盡致。

貪婪蒙蔽了人們的雙眼，讓人變得瘋狂至極，林燦在最后為了塔寨甚至對父親的生死置之不顧。他們不僅制毒，而且中毒至深。

同樣是商人的趙嘉良，20年來忍辱負(fù)重，為**做臥底，不僅要查出殺害妻子的**，還要對人民負(fù)責(zé)。他一人在港二十年，雖沒有直接陪伴在兒子身旁，但時(shí)時(shí)刻刻惦念著孩子。珍藏孩子從小到大的**，偷偷地給打籃球的孩子送藥，和李維民打**的第一句話永遠(yuǎn)是問自己的孩子怎么樣了。

兒子出現(xiàn)在眼前卻不能相認(rèn)，獨(dú)自承受痛苦。被販毒分子打得頭破血流，仍然憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志不暴露。在他的幫助下，警察在破冰方面收獲頗豐。

有人說，哪有什么歲月安好，只是有人替我們負(fù)重前行。禁毒是一項(xiàng)嚴(yán)肅的任務(wù)，生命總是危在旦夕，但他們依然堅(jiān)守崗位，不抱怨，默默忍受。正如蔡永強(qiáng)所說，兒子經(jīng)常受到不法分子的威脅，所以他不得不把孩子轉(zhuǎn)到其他地方上學(xué)。

他們甚至?xí)鎸薮蟮呢?cái)富，但他們會抵制財(cái)富，堅(jiān)守自己的內(nèi)心。試想，他們連生命都可以置之不顧，還會在乎那些暴利嗎？

何謂英雄？孟子說，財(cái)不能淫，窮不能除，權(quán)不能制伏。這被稱為謂大的丈夫。販毒警察可以甘于貧窮，每月工資2000多元，堅(jiān)守崗位，不向毒販低頭。他們是真正的英雄，是真善美的象征。

正是有了他們的堅(jiān)守，讓我們相信“善”就在人間。

篇二《破冰行動》中人物性格比較明顯，或嫉惡如仇，或殘暴貪婪。但是有兩個(gè)人物性格卻極為豐滿，他們都有內(nèi)心的掙扎和反思的過程，正是這樣的過程，讓他們更接地氣，更有存在感。

林宗輝，在塔寨屬于不起眼的三房，沒權(quán)沒勢，還經(jīng)常受到大房二房的欺壓。他，是一個(gè)不言茍笑的人，眉頭永遠(yuǎn)緊蹙著，好像一直在沉思者什么。憂郁的眼神中透露出冷冽，讓人不敢接近。

他是個(gè)壞人。他參與了毒品制造和販毒，他會得到一份。為了維護(hù)宗親關(guān)系，他也充當(dāng)著逆來順受的角色，向許多村民一樣，他一再地維護(hù)和縱容林耀東的行為。三寶被害，二寶被打殘，他選擇忍耐；勝文被逐出塔寨以至于到最后被殺害，他選擇忍耐；勝武逃離，懷孕的小玲被監(jiān)視，不得到醫(yī)院檢查，導(dǎo)致胎死腹中，他還是忍耐；勝武**，命喪黃泉，他仍舊選擇忍耐。

他想反抗，但強(qiáng)烈的父權(quán)關(guān)系使他一次又一次退卻。他們是同一個(gè)家族的。他把林耀東和制毒、販毒的村民賣了。他是這個(gè)家族的罪人。所以，最后在李飛等人的勸說下，他雖然拿出了制毒販毒人員的名單，但在祠堂整整跪了一天，他在向祖宗贖罪，他是塔寨的“叛徒”。

最后，他撞到柱子上，被林耀東用槍打死。我想即使林耀東不殺他，他最終也會選擇死。拿出名單的時(shí)候，他已做好準(zhǔn)備。

其實(shí)，林宗輝有他自己的價(jià)值觀和判斷。他是一個(gè)在壞人堆里有良知的人，也是一個(gè)有同情心的人。小玲胃痛。盡管大房間的第二個(gè)房間反對，他還是毅然把她送到了醫(yī)院。

面對馬仔的威脅，他用浸滿鮮血的手予以警告。大房逮捕勝武，他在關(guān)鍵時(shí)候送來鑰匙，幫助勝武逃跑。祠堂的巔峰決斗，向我們展示了他是一個(gè)理想的、雄心勃勃的人。

他想當(dāng)一名村主任，帶領(lǐng)人們以正確的方式致富。他看到制毒販毒帶來的利益，蒙蔽了塔寨村民的心，他擔(dān)心，塔寨的人民將會萬劫不復(fù)。他看到村里所有的老人和年輕人都因吸毒和販毒而欣喜若狂，看到他們癱瘓的臉。他認(rèn)為塔寨的未來在**？

最后，與其說他是被逼得走投無路才把名單給了**，不如說他是從大局考慮，為了塔寨的未來著想。

輝叔的人物性格是豐滿的，他是壞人，但又壞得不徹底。所以，我們對這個(gè)人物怎么也恨不起來。我們更多的是看到了他憂郁陰鷙的面容下，隱藏著的無比強(qiáng)大的內(nèi)心。

馬云波，是禁毒局副局長。是一個(gè)滿腔熱血想干一番事業(yè)的人，也是一個(gè)充滿悲劇色彩的人物。

劇情剛開始，我們感覺到他是一個(gè)英雄，在東山的幾年工作中屢創(chuàng)佳績，獲得了無數(shù)的光榮稱號。他的**是李維民局長，李飛又對他及其信任，是一個(gè)滿滿正能量的人設(shè)。但是最后真想浮出水面，我們看到了他就是販毒分子的保護(hù)傘，就是接受了三百萬的賄賂的人時(shí)，唏噓之聲一大片。

怎么會？但是真相就是這樣，人人敬畏的緝毒工作優(yōu)秀者馬局，卻是收了犯罪分子的賄賂的保護(hù)傘。這就像年年被評為禁毒模范村的塔寨，卻是販毒制毒的最大窩點(diǎn)一樣諷刺。

是什么讓馬局變成這樣？是他的妻子于慧嗎？妻子替他擋槍，身中一百多顆子彈，能撿回小命就不錯(cuò)了。

可是卻要忍受萬般疼痛的侵襲。毒品能夠減少疼痛，能夠讓妻子活得快活一些。正好有個(gè)契機(jī)，販毒分子找到他，不僅給他妻子****，還給他巨額費(fèi)用，更主要的是能滿足他當(dāng)英雄的虛榮心。

他有過思考，有過堅(jiān)決地反抗，甚至拿槍指著犯罪分子，但是，最后仍舊是妥協(xié)退讓。在生活中，他是一個(gè)好丈夫，但在工作中，他不是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。最后妻子的死讓他了無牽掛，終于堅(jiān)定了自己的信念，走上正途，回歸到好警察的行列。

疫情期間學(xué)生心理健康教育觀后感

學(xué)生需要掌握短時(shí)間內(nèi)寫出一篇合格作文的技能，寫作文可以更好地改善我們溝通交流的過程，好的作文需要閱讀大量書籍才能創(chuàng)作出來，你知道寫作文最重要的是什么嗎？小編花時(shí)間特意編輯了疫情期間學(xué)生心理健康教育觀后感，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

疫情期間學(xué)生心理健康教育觀后感 篇1

一個(gè)孩子和我聊天甚歡，媽媽來接他，看到這個(gè)情景，非常詫異，說：“這孩子很內(nèi)向，在家里基本不說話，在你這里怎么這么能說？”

我問：“你和孩子溝通多不多？”

“當(dāng)然啦！作業(yè)、課堂、考試。我都會問的。” 媽媽回答道?！鞍?，但他總是問一句答一句，不問就不說。甚至問他，他也是不耐煩的?！?/p>

聽聽孩子怎么說的：“媽媽只會問我作業(yè)做完了嗎？考試了嗎？課堂聽講認(rèn)真不認(rèn)真??？她從來不關(guān)心我快樂不快樂，有沒有朋友，喜歡玩什么、吃什么……”

母子倆的話讓我們深思：孩子，你需要什么樣的照顧？

和這位母親聊了很多次，最后，我推薦她去看《小學(xué)生心理健康教育》這本書。

這本書我也是最近才開始看起的。但它改變了我對心理健康教育的看法。長期以來，我也關(guān)注小學(xué)生的心理健康，但我總是站在河邊看風(fēng)景。我認(rèn)為心理健康教育是心理教師的一門課程，心理健康教育是天上的一道彩虹，美麗而遙遠(yuǎn)。

直到手捧這本《小學(xué)生心理健康教育》時(shí)，才感覺到心理健康教育契機(jī)就在我們每個(gè)人身邊，俯首即是。

這本書有七章。每一章都有一條格言。充滿哲理，通俗易懂。我們可以從名人身上看到成長的深度。每一部分都有具體的事例指導(dǎo)，既有理論指導(dǎo)，也有方法指導(dǎo)。不斷地閱讀著，那些滋養(yǎng)著心靈營養(yǎng)的成長箴言，那些精彩的、似曾相識的心理健康教育片段，總讓我在反思自己的工作，讓我心中有一種叫做“激情”的東西在潛滋暗長。

一、每一次進(jìn)步都留下足跡

心理學(xué)研究表明，童年是一個(gè)人一生中最重要的時(shí)期。這一時(shí)期良好的心理發(fā)展將是一個(gè)人終身心理健康的基礎(chǔ)，而心理健康將是一個(gè)人一生的財(cái)富。

“人之初，性本善?！泵總€(gè)孩子的內(nèi)心都有一縷善良向上的溫暖之光，誰不希望自己擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的自主性、自信心，良好的人際關(guān)系，較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力？但由于受心理發(fā)展水平的制約，兒童的良好行為很難在短時(shí)間內(nèi)形成。

這一點(diǎn)也是小學(xué)老師最頭疼的一點(diǎn)。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。怎樣讓孩子盡快養(yǎng)成良好的行為***？

在日常教育教學(xué)中，我們經(jīng)常用貼紙獎勵(lì)學(xué)生。五個(gè)貼紙可以換成一個(gè)印章圖案，五個(gè)印章圖案可以換成另一枚獎?wù)?。這種方法很奏效。但老師們可能不知道自己使用的正是行為管理的“代幣管理”。

當(dāng)你走進(jìn)本書第三章，你就會明白怎樣使用“代幣管理”更科學(xué)。本章從行為管理的基本原則、有效原則和有效策略入手，從兒童的凝聚力、親社會行為和學(xué)習(xí)等方面給予有效的指導(dǎo)。在這一章提出了三種行為管理策略：

示范學(xué)習(xí)、代幣管理、契約法。每一種方法都有詳盡的敘述與事例呈現(xiàn)。對我們的工作極具現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

如果我們能把這些方法應(yīng)用到更科學(xué)的工作中，我們相信我們每次都能更有效地記錄孩子們的進(jìn)步。

二、我游戲故我在

笛卡爾說，我思故我在。兒童在游戲中成長，游戲時(shí)兒童與社會的橋梁。對于孩子來說，我游戲故我在。游戲是孩子們的生活。沒有游戲，就沒有孩子的幸福。

在這本書第四章中從三個(gè)不同的層次上分別介紹“游戲輔導(dǎo)、游戲**與兒童的健康成長”。讀完這一章，我對“游戲”又有了深刻的認(rèn)識。

以前，我們總覺得課間游戲，不就是讓孩子玩一玩嘛，只要開心就好?，F(xiàn)在讀了這本書之后，才明白游戲原來學(xué)問多多。

就拿我們學(xué)校大課間的跳長繩來說吧。孩子們按學(xué)號輪流擺動繩子，按順序依次跳繩。這是游戲規(guī)則。每個(gè)孩子都應(yīng)該遵守它。一旦被侵犯，其他孩子會責(zé)怪他。有的孩子不會跳，經(jīng)過集體的幫助會跳了，他就感受到成功和被認(rèn)可的快樂。

有些孩子擅長跳舞，能教別人跳舞，這增強(qiáng)了他們的自信心。在各種游戲中，兒童大膽的想象、充分的體驗(yàn)、盡情地享受，游戲讓孩子以自然的方式表達(dá)他們自己的想法、情感，探索自己和他人的關(guān)系，扮演不同的角色，不同的游戲體驗(yàn)讓兒童學(xué)會體諒和同情他人。兒童在游戲中遵守游戲規(guī)則。

與人合作并得到合作伙伴的認(rèn)可，使團(tuán)隊(duì)感到自信，能夠成功地教育自己和周圍環(huán)境。在游戲中，每個(gè)孩子都有不同的體驗(yàn)，在游戲中，我們可以看到從孩子內(nèi)心深處流淌出來的旋律，它是孩子的“社會”，它以多彩的方式使學(xué)生的人生充滿陽光、智慧和希望。

游戲教學(xué)，是兒童生命成長的真正家園。游戲作為一種反映兒童獨(dú)特意義和生活方式的活動，一直受到教式的關(guān)注和喜愛，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常被使用。第四章詳細(xì)介紹了游戲活動在小學(xué)學(xué)科中的滲透，主要介紹了游戲在語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等學(xué)科中的應(yīng)用及注意事項(xiàng)。

每一節(jié)都給出了相關(guān)的例子和教學(xué)片斷，告訴我們游戲教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則和操作要領(lǐng)。讀完本章，你會有一種立刻想把這些游戲活動在自己課堂上加以運(yùn)用的沖動。

三、在閱讀中分享美好生命

著名教育家張文質(zhì)無論走到**，都帶著書包，里面少不了一本“正在讀的書”。他說：“讀書對我而言是極自然的，我甚至可以很夸張地說：

如果不讀書，我還能做什么？閱讀是對生命詩意的填充，也只有它才能幫助我們?nèi)諠u一日地認(rèn)識‘我到底是誰’?！遍喿x不僅是**心智成長的重要載體，它更是兒童生命體與知識體的對話。

埃及底比斯圖書館的正門上方鐫刻著銘文：“靈魂**的良藥。”這句話極好的概括了書籍的價(jià)值。

疫情期間學(xué)生心理健康教育觀后感 篇2

近日，響應(yīng)區(qū)首屆讀《北京教育叢書》活動的號召，我研讀了其中有關(guān)心理健康教育的書目，收獲很大，現(xiàn)將收獲和感想寫下來，以作總結(jié)和借鑒。

隨著健康知識的普及，人們對健康的認(rèn)識越來越全面和統(tǒng)一。現(xiàn)在，說到健康，人們已經(jīng)接受了世界衛(wèi)生組織對健康的定義：健康不僅是沒有疾病或虛弱，而且是身心健康和社會適應(yīng)良好的狀態(tài)。

也就是說，健康不僅要沒有身體缺陷和疾病，還要有良好的身體、心理和社會適應(yīng)能力。隨著人們對健康認(rèn)識的加深，健康的定義也發(fā)生了變化。在1988年的國際心理健康協(xié)會年會上，與會者為健康增加了新的內(nèi)容：“健康的定義還必須包括提高道德素質(zhì)。

因此，健康應(yīng)該是身體、心理、社會適應(yīng)和道德素質(zhì)的良好狀態(tài)。正是這種新的健康定義，使人們的健康觀念發(fā)生了變化，終結(jié)了“無病即健康”的舊觀念。

隨著全社會健康觀念的更新，學(xué)校教育開始把心理健康教育提上議事日程，教育行政部門也開始對這項(xiàng)工作提出一些教育政策和要求。盡管許多學(xué)校在心理健康教育方面進(jìn)行了有益的探索，但我們?nèi)匀粦?yīng)該看到，與醫(yī)療機(jī)構(gòu)和社會心理服務(wù)機(jī)構(gòu)對心理健康的宣傳和保護(hù)相比，學(xué)校的心理健康教育還很落后。

在實(shí)際的教育工作中，我們的教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生心理會和身體一樣病態(tài)的認(rèn)識。教師應(yīng)學(xué)會診斷心理疾病。

如果教師缺乏這方面的知識，就會產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷，導(dǎo)致學(xué)生觀點(diǎn)的偏差。在現(xiàn)實(shí)教育工作當(dāng)中這樣的情況是不少的：因?qū)π睦斫】抵R的了解不夠，我們的老師往往把學(xué)生的孤獨(dú)感說成是脫離集體，把性格內(nèi)向說成是不暴露思想，把焦慮情緒說成是患得患失，把由于心理缺陷或心理疾病而引起的不穩(wěn)定行為看成是故意破壞課堂紀(jì)律，把因考試焦慮等原因引起的學(xué)***當(dāng)作學(xué)***不端正，如此等等。

這種把學(xué)生心理問題一概當(dāng)成思想問題來看待，甚至采用行政施壓的方法來要求其克服"缺點(diǎn)"，自然是不能有效地解決問題的，往往造成教育的"冤案"，使師生關(guān)系產(chǎn)生隔膜，甚至加重學(xué)生的 "病情"。要與方這樣的問題，就要提高教育者心理科學(xué)的理論水平，提高教師心理健康教育的理論質(zhì)量，使教師有能力運(yùn)用心理科學(xué)的理論和方法來了解和教育學(xué)生。

學(xué)生在成長過程中會遇到各種各樣的問題：人際問題、學(xué)習(xí)問題、情感問題等。以學(xué)習(xí)為例。學(xué)習(xí)過重，競爭激烈，家長期望過高，這使得學(xué)生的心理壓力越來越大。

學(xué)***差的學(xué)生，常感到完成好功課十分吃力，需要加班加點(diǎn)，即使如此，也還是成績平平，從而感到有思想負(fù)擔(dān)，整天表現(xiàn)出心事重重的樣子。如果成績較好的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中稍有放松，不能處理一些問題，就容易在激烈的學(xué)習(xí)中掉隊(duì)，造成心理負(fù)擔(dān)。感到心理壓力過大或心理負(fù)擔(dān)過重，與少男少女的心理素質(zhì)和社會教育環(huán)境的影響有著密切的關(guān)系，解決這些問題又與學(xué)生的心理認(rèn)識能力和自控能力密切相關(guān)，我們應(yīng)該研究一下如何幫助學(xué)生解決心理健康問題。

對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，要運(yùn)用學(xué)習(xí)的基本理論來理解和把握學(xué)習(xí)

(1)認(rèn)識學(xué)***與學(xué)***。學(xué)習(xí)是理解、鞏固和應(yīng)用教材的過程。學(xué)習(xí)的最終目的在于應(yīng)用。只有在應(yīng)用中，才能加強(qiáng)認(rèn)識，鞏固和拓展知識。

(2)認(rèn)識學(xué)***。學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)知識，包括學(xué)習(xí)概念、規(guī)則、解決問題的方法；學(xué)習(xí)技能，包括學(xué)習(xí)行動技能和智慧技能；學(xué)習(xí)道德品質(zhì)或行為。

(3)指導(dǎo)學(xué)***。引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己學(xué)習(xí)的方法，包括課前、昕課、復(fù)課、作業(yè)等方法。

(4)進(jìn)行學(xué)***教育。包括學(xué)習(xí)教育、優(yōu)秀化學(xué)因素教育、明確學(xué)習(xí)教育。配合學(xué)***的教育，運(yùn)用"學(xué)***方法、學(xué)***方法、在實(shí)踐中應(yīng)用知識的方法來增強(qiáng)教育效果。

(5)進(jìn)行學(xué)***教育。包括理解學(xué)習(xí)的意義和掌握提高學(xué)習(xí)的方法。要教育學(xué)生認(rèn)識到學(xué)好能提高興趣，克服困難能增強(qiáng)興趣，體驗(yàn)成功能鞏固興趣，開展競賽能激發(fā)興趣。

(6)通過訓(xùn)練，培養(yǎng)良好學(xué)***。從“中國共產(chǎn)黨小部分”開始，就要逐步發(fā)展；嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)自覺；相互促進(jìn)，反復(fù)加強(qiáng)；加強(qiáng)自我教育，克服不良習(xí)慣。

另外，開展心理健康教育，還要運(yùn)用情緒心理學(xué)的理論對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識并把握好情緒的教育；進(jìn)行良好性格教育；進(jìn)行提高挫折承受力的教育；進(jìn)行人際交往教育和道德心理健康的教育等。

對中學(xué)生實(shí)施心理健康教育，必須要開辟各種途徑，多渠道的進(jìn)行工作：首先，發(fā)揮學(xué)生主體作用，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)；利用學(xué)科教學(xué)，班團(tuán)隊(duì)活動，進(jìn)行心理品質(zhì)培養(yǎng)；做好宣傳咨詢工作，創(chuàng)造心理健康氛圍；加強(qiáng)教師心理修養(yǎng)，以人格影響人格；指導(dǎo)家庭教育，形成良好的家庭心理環(huán)境；向社會教育延伸，形成教育合力。

中學(xué)生心理健康教育實(shí)際上是健康人生觀和正確社會觀的教育。只有處理好個(gè)人與社會的關(guān)系，才能保證自己的心理健康。我們的教師要利用各種力量做好工作，提高和提高學(xué)生的心理健康水平。

通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)僅在教學(xué)過程中積累摸索是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有計(jì)劃、有目的的多看相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，多到網(wǎng)上看看國內(nèi)外的教育案例，汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專家的研究成果，更好的做好教育教學(xué)工作。

疫情期間學(xué)生心理健康教育觀后感 篇3

擔(dān)任教師工作幾年來，尤其是班主任工作期間，最關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)教育、紀(jì)律教育、衛(wèi)生教育、安全教育，鮮有關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。雖然平時(shí)也偶爾翻翻“普通教育學(xué)”、“普通心理學(xué)”等書籍，但在工作期間，很少應(yīng)用到實(shí)際工作中去。

隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代社會對個(gè)體素質(zhì)的要求越來越高。具體來說，在學(xué)校教育中，學(xué)生的自我完善需要保持健康的身體，以及心理和健康。

這就要求我們的教師不僅要重視德、智、體、美、勞的教育，而且要重視學(xué)生心理健康發(fā)展的教育。而中學(xué)期間剛好是一個(gè)人青春期心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果此時(shí)我們老師能掌握一些青春期學(xué)生生理發(fā)育與心理發(fā)育的矛盾性、青春期的認(rèn)知發(fā)展、青春期的社會性發(fā)展、青春期的心理衛(wèi)生等內(nèi)容，那就對中學(xué)生的心理發(fā)展具有積極的、健康的引導(dǎo)作用。

同時(shí)，隨著社會對教師的要求越來越高，教師不僅要學(xué)習(xí)教材和方法，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高專業(yè)能力；學(xué)習(xí)心理健康教育也是我們教師不可缺少的一部分。因?yàn)樾睦斫】到逃墙逃姘l(fā)展的核心和中介，只有加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，才能更有可能培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力。正因如此，并結(jié)合繁昌縣教育局關(guān)于開展“師德讀書成長理想”征文活動，我閱讀了《學(xué)校心理健康教育與學(xué)生心理發(fā)展》這本書。

在這本書中，它明確指出，在青春期，中學(xué)生的自我意識進(jìn)一步發(fā)展，他們關(guān)注自己的外貌和體征；關(guān)注自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績；關(guān)注自己的個(gè)性和情感特征。

此外，由于中學(xué)生生理和心理發(fā)展的不平衡，也會產(chǎn)生一些不良情緒。作為一名教師，我們應(yīng)該尊重他們的獨(dú)立意識，幫助他們順利度過青春期。這就要求我們老師應(yīng)做到：

尊重中學(xué)生獨(dú)立自主要求，尊重他們所需要的隱私權(quán)，傾聽他們的意見；以友相待，和中學(xué)生建立起朋友式的關(guān)系，與他們交流思想，以朋友的關(guān)系對他們進(jìn)行幫助和指導(dǎo)；引導(dǎo)中學(xué)生正確接納自己的變化，正確對待自己成長、發(fā)展中所遇到的困難和挫折。

總之，閱讀完《學(xué)校心理健康教育與學(xué)生心理發(fā)展》這本書，感覺收獲頗多。它告訴我們，教師應(yīng)該掌握一些與學(xué)生溝通的技巧，了解學(xué)生學(xué)習(xí)障礙、行為障礙和情緒障礙的特點(diǎn)和原因，更好地對他們進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

正如書中所說“在鼓勵(lì)中長大的學(xué)生，他學(xué)會了自信；在公平中長大的學(xué)生，他抱有正義感；在寬容中長大的學(xué)生，他學(xué)會了耐心；在贊賞中長大的學(xué)生，他學(xué)會喜歡自己；在愛之中長大的學(xué)生，他會愛人如己。”

疫情期間學(xué)生心理健康教育觀后感 篇4

看完這兩個(gè)視頻，受益良多，明白了一個(gè)舒適、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，對孩子來說，是多么的重要。在孩子成長的過程中，也是我們家長學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程，只有雙方都通過不斷的努力學(xué)習(xí)，才能進(jìn)一步了解孩子的順惱，孩子才體會父母的良苦用心。

在沒有學(xué)習(xí)這些知識時(shí)，有時(shí)候遇到問題就會隨心所欲，隨口就可能說出了傷孩子自尊心的話語，甚至有時(shí)采取的方法也會有所偏激了,無形中也就給孩子幼小的心靈,留下了沉重的傷痛,對他以后的人生觀都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

看完第二個(gè)視頻，知道了抑郁癥和抑有情緒的危害后,以后一定會改變自己處理問題的方式、方法,給孩子營造一個(gè)溫馨、舒適、自在的學(xué)習(xí)環(huán)境。要站在孩子的角投考慮問題，不能總是以為孩子還小,而應(yīng)該讓孩子站在家長的角投去考慮問題。家長也應(yīng)該及時(shí)的把自己的擔(dān)憂和顧慮說給孩子聽，一起討論和解決問題，只有當(dāng)孩子覺得我們理解他們的觀點(diǎn)時(shí)，他們也就會受到鼓勵(lì)，一旦他們覺得被理解了，就會更加愿意聽取我們的觀點(diǎn)了。

最后希望在以后的日子里，能為孩子營造出一種愿意聽、愿意合作的的氣氛，家長和孩子共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，創(chuàng)造美好人生。

疫情期間學(xué)生心理健康教育觀后感 篇5

2。具有一定的敏感性、較強(qiáng)的理解能力和個(gè)性發(fā)展。在個(gè)體心理特征方面，開放教育學(xué)生邏輯思維能力達(dá)到較高水平，對問題具有較強(qiáng)的比較、分析、綜合和概括能力。他們可以從不同的角度理解事物的本質(zhì)，最終達(dá)到掌握知識的目的。

他們對新事物、新知識、新理論、新文化素質(zhì)的要求非常敏感。

三。善于理論聯(lián)系實(shí)際，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠正確處理挫折，控制情緒的釋放。開放教育的學(xué)生大多是從學(xué)校到社會，在社會上工作和生活了多年。他們學(xué)習(xí)了各種知識，接受了不同程度的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)中，他們可以將書本知識運(yùn)用到實(shí)踐中，具有一定的分析問題和解決問題的能力。

在遭受種種挫折時(shí)，能理智地控制情緒，學(xué)會適當(dāng)渲泄的方法。這是心理成熟的標(biāo)志。

三、自主學(xué)習(xí)與心理健康

開放教育作為一種新的教育形式，比傳統(tǒng)教育更加開放。其教育模是以學(xué)生為中心，其學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境具有較大的選擇性、多樣性、適應(yīng)性和靈活性。它將支持服務(wù)貫穿于教與學(xué)的全過程，能夠滿足不同學(xué)習(xí)者對知識的需求。

同時(shí)，提出開放教育模式下自主學(xué)習(xí)與心理健康的關(guān)系。

1.自主學(xué)習(xí)要有健康的心理做保證。

2．心理健康是自主學(xué)習(xí)的重要條件。

3．自主學(xué)習(xí)出成效，心理健康是關(guān)鍵。要想達(dá)到在自主學(xué)習(xí)中成績優(yōu)異，有效果，心理健康是關(guān)鍵。

綜上所述，開放教育學(xué)生只有具備良好的心理素質(zhì)，才能在以學(xué)生為中心的開放教育中取得成功。

最新安全教育觀后感(優(yōu)選7篇)

當(dāng)今社會大家都離不開寫作，寫作可以讓我們對生活有更好的理解。要寫好一篇優(yōu)秀的作文需要注意很多的方面，那么寫好一篇作文有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了最新安全教育觀后感(優(yōu)選7篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

安全教育觀后感(篇1)

盡管電視經(jīng)常播放火災(zāi)警示，我卻一直覺得火災(zāi)離我們很遙遠(yuǎn)。自從參加學(xué)校的消防安全教育講座，我才發(fā)現(xiàn)，稍微不小心，安全隱患就在我們身邊。

參加消防安全教育講座，讓我深深體會到火災(zāi)的可怕，要知道星星之火，可以燎原！然而造成這一切災(zāi)難的源頭卻往往是我們?？纯矗诮值郎?，草叢里，小河邊，隨處可見未熄滅的煙頭，這種現(xiàn)象證明人們的防火意識不夠強(qiáng)烈，仔細(xì)想想，若是這未熄滅的煙頭點(diǎn)燃了木材或其他易燃物品，那將造成一場怎樣的災(zāi)難呢？可見提高人們的思想警覺性是多么必要啊。

除了思想意識不高，日常行為習(xí)慣的不規(guī)范也是造成火災(zāi)的重要原因。我們習(xí)慣在樓道間里堆放雜物，只要在天干氣燥的日子里，一點(diǎn)火星就可能點(diǎn)燃物品，造成嚴(yán)重后果；家里的煤氣罐，很少有人主動、定期地檢查是否漏氣；清明時(shí)節(jié)更是隨便上山焚燒冥紙，清明前后的火災(zāi)大大小小多少宗，大家都習(xí)以為常了！

因?yàn)榉婪兑庾R不高，所以行為懈怠，對于日常滅火設(shè)備也疏于管理。有很多災(zāi)難滅火不及時(shí)，很大原因在于消防工具配置不給力。在日本，家家戶戶都備有急求應(yīng)災(zāi)物品，像防毒面具、消防栓是很基本的條件。而在我們的小區(qū)樓層，要求每層或每戶都要設(shè)置一臺消防栓，但在檢查中，經(jīng)常出現(xiàn)消防設(shè)備老化、接不上、不出水之類的問題，有時(shí)是根本找不到消防栓！這樣一旦發(fā)生火災(zāi)可怎么辦吶！

可見，大家沒有防范于未然，而等到“燃”了，還做不到“亡羊補(bǔ)牢”??！

參加消防安全教育講座后，我受益匪淺，也學(xué)到了一些火場逃生的知識。火災(zāi)地點(diǎn)如果是家里，身旁若沒有防毒面具，需以最快的速度準(zhǔn)備一條八層厚的濕布捂住口鼻，確保自己不會過多吸入毒煙，身上披上一條棉被，俯下身子快速逃離火場。若在商場或大型公共場所，要迅速尋找安全出口逃生，確保自身安全。

火，善用之則為福，不善用之則為禍。在遠(yuǎn)久的“鉆木取火”中我們?nèi)〉昧巳祟惖拇筮M(jìn)步，這是“善”用。希望我們繼續(xù)規(guī)范我們的行為，一起做好安全防范，千萬不要引火為“禍”！

安全教育觀后感(篇2)

安全，是一個(gè)永恒的教育話題，也是一個(gè)對人類來說十分重要的話題。有的人可以平安度過一生，而有的人生命中卻遍布荊棘，處處充斥著天災(zāi)人禍。今天是安全教育日，為了加強(qiáng)我們的安全意識，學(xué)校組織我們看了安全教育視頻。

視頻看得我心驚肉跳，一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失在車輪之下，一只只青春的歌謠泯滅在尖銳的汽笛聲中......這樣的一幕幕，都是因?yàn)槿鄙侔踩逃в?車會讓人"的錯(cuò)誤想法而釀成的悲劇，不可挽回的悲劇。我們不僅扼腕痛惜。隨著人們生活水平的提高，公路交通呈現(xiàn)出行駛高速化、車流密集化和駕駛員非職業(yè)化的趨勢。汽車在給人們生活帶來便捷的同時(shí)，也帶來了不盡的痛苦?，F(xiàn)在，交通事故乃是這種事故中的"頭號殺手"，每年交通事故的經(jīng)濟(jì)損失相當(dāng)于一年一次"汶川大地震"，而它對社會的.傷害程度卻比的證高得多。中國每年交通事故約50萬起，因交通事故死亡的超過10萬人，高居世界第一！視頻中司機(jī)的無證駕駛、酒駕，疲勞駕駛，學(xué)生騎著自行車在馬路上打鬧，一群小朋友橫穿馬路......一個(gè)個(gè)鏡頭都讓人心驚。作為中學(xué)生，我們還擁有大把的光陰，美好的歲月，我們正處在最燦爛的年華，若是因?yàn)橐粫r(shí)放縱而失去了生命，就追悔莫及了。

除了交通事故，火災(zāi)也令我記憶頗深。在火災(zāi)來臨時(shí)，若是沒有掌握科學(xué)有效的自救方法，很可能將生命白白葬送在火海之中。其實(shí)，在火災(zāi)時(shí)被濃煙中有毒氣體嗆死的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于被火燒死的人。因此，在火災(zāi)逃生時(shí)應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，俯下身貼近地面匍匐前進(jìn)，因?yàn)榻孛嫣帩鉄熭^少，還能夠呼吸到殘余的氧氣?？磥砘馂?zāi)也并不是不可逃避的，只要掌握科學(xué)的自救方法，就不至于落入死神的手中。

視頻還介紹了一些洪水、泥石流、地震、雷暴等自然災(zāi)害的逃生方法，讓我感受頗深。生死決定于那一瞬間的選擇。人的生命是短暫的，我們應(yīng)該珍惜生命，掌握自救知識，樹立安全意識，讓生命的樂章悠揚(yáng)，讓青春的夢想飛翔！

安全教育觀后感(篇3)

今天，我們家舉行了，家庭消防安全自查活動。我打開電腦，搜索了一些關(guān)于消防安全的資料。不一會兒，我就找到了一大堆有關(guān)消防安全的資料。我把這些資料抄到了紙上，開始進(jìn)行檢查。

我對照著紙上的資料，一條一條的檢查。第一條是家里是不是有人抽煙我想了想沒有，第一條通過。

第二條是家里的煤氣灶燒東西燒完后有沒有關(guān)閉煤氣。我問了問經(jīng)常燒飯菜的媽媽，最后得知原來煤氣都沒有關(guān)掉過，于是我告訴媽媽以后燒菜燒完后一定要關(guān)掉煤氣否則的話很容易發(fā)生火災(zāi)。

第三條是看電視看完之后是否及時(shí)關(guān)閉電源，我詢問了媽媽，爸爸，弟弟都沒有人用完電視不關(guān)閉電源，這一條也通過。

第四條是電視離墻壁之間有沒有空隙，是否能讓風(fēng)從中間穿過去。我來到爸爸媽媽的臥室檢查了一下，沒有問題。我又到自己的臥室檢查了一下也沒有問題。我又到奶奶的臥室檢查了一下，沒有問題，我又到客廳看了看也沒有問題。這一條通過。

第五條是煤氣罐的管子是否老化。我來到廚房打開裝煤氣罐的柜子，檢查了一下煤氣罐的管子，好好的，沒有任何地方老化。這一條也通過了。

經(jīng)過這一次的消防安全檢查，我發(fā)現(xiàn)了家中存在著很多很多的消防隱患。并且在這次的自查中我了解到了很多很多的消防知識，比如說：

1、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119。報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小、報(bào)警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。

2、燃?xì)夤拗穑媒竦谋蝗?、衣物等捂蓋滅火，并迅速關(guān)閉閥門。

3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

4、救火時(shí)不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

我們要安全用火，不玩火，不亂用火。

安全教育觀后感(篇4)

今天看完以后，我知道了生命。安全是多么的重要，如果遇到災(zāi)難時(shí)，要在不同的場所有不同的應(yīng)對方法如：自然災(zāi)害。洪水。地震。等等，我們必須要冷靜處事，聽大人的指揮或跑到安全的地方來保護(hù)自己，在平時(shí)我們要多訓(xùn)練多掌握一些自救與救人的一般技能。

在現(xiàn)實(shí)生活中，難免會遇到一些突發(fā)事件如：溺水。失火。交通事故等等，這時(shí)我們必須要冷靜處事，其實(shí)這些并不可怕，如果你平時(shí)掌握了一些有關(guān)的安全知識和應(yīng)急措施，就會避免一些不必要的傷害，總之，在生活中我們一定要進(jìn)行必要的.安全防危教育，讓我們學(xué)會生存。學(xué)會愛護(hù)生命。學(xué)會安全第一。學(xué)會生活的重要內(nèi)容，這也能促進(jìn)我們的全面發(fā)展。

愛護(hù)生命，安全第一，中小學(xué)生是祖國的花朵，是祖國的希望。

中小學(xué)生安全教育觀后感6

隨著氣溫的下降，嚴(yán)寒的冬季已來臨，由于天氣寒冷，大家穿戴都比較嚴(yán)實(shí)，遮擋了視線，手腳也不夠靈活了。這些最易引起交通、人身傷害、火災(zāi)等事故。為進(jìn)一步提高廣大師生們的交通安全意識和自我防護(hù)能力，預(yù)防和減少道路交通事故發(fā)生，11月8日下午，青銅峽市公安局交管大隊(duì)宣傳民警走進(jìn)陳袁灘鎮(zhèn)唐灘小學(xué)，為130多名小學(xué)生講授了一堂交通安全課。課上民警結(jié)合實(shí)際情況，采用你問我答的有趣形式與學(xué)生們進(jìn)行生動的溝通和交流，就圍繞學(xué)生們上學(xué)、放學(xué)應(yīng)注意的步行安全、乘車安全、騎車安全、用火用電安全等一些交通基本常識進(jìn)行了耐心講解。

是啊，事故似虎狼，常在暗中藏，偶爾的一次麻痹大意會導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。在安全問題上，容不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須防范在先、警惕在前，營造人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全的氛圍。只有這樣，才能為我們的生命筑起安全的長城，才能讓幸福陪伴我們一生。

此次交通安全宣傳活動，受到了廣大師生的一致好評，促進(jìn)了學(xué)生良好交通習(xí)慣的養(yǎng)成，有力地推動了平安和諧校園的創(chuàng)建工作。

安全教育觀后感(篇5)

3月30日是第20個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日。我們學(xué)校舉辦了“我安全、我健康、我快樂”的主題活動。老師讓我們回家觀看湖南衛(wèi)視18點(diǎn)開始的新聞大求真節(jié)目。到家后立即完成作業(yè)，老早的就坐在電視機(jī)前鎖定了湖南衛(wèi)視頻道。我被里面寓教于樂的安全教育節(jié)目深深的吸引住了，同時(shí)也有很多的感觸。

安全也成為全社會普遍關(guān)注的一個(gè)問題。由于交通知 識貧乏，安全意識無從提高，中學(xué)生安全問題更是令人擔(dān)憂。每年全國都有很多中小學(xué)生在道路交通事故中傷亡，給家庭和個(gè)人造成無法愈合的創(chuàng)傷。

老師教導(dǎo)，父母叮嚀， 不在機(jī)動車道上騎車，在混行道上要靠右邊騎行，一字一句的叮嚀囑咐，某些中學(xué)生并沒有改變在馬路上違紀(jì)亂行的混亂狀態(tài)：有些同學(xué)一手扒在車上，不用腳蹬自行車，隨車前進(jìn)。部分學(xué)生騎車橫沖直撞，爭道強(qiáng)行，甚至騎飛車逞能。多數(shù)同學(xué)仍在馬路左旁騎車，逆向而行，造成諸多不便。仍有學(xué)生騎車時(shí)與他人嬉戲，注意力不集中或聽隨身聽，甚至有學(xué)生雙手離把騎車，沒有想到后果，沒有想過他人，思想中只有自我，只有現(xiàn)在。這當(dāng)中隨意的一 點(diǎn)，就可能上演一出馬路的悲劇。生命是短暫的，人活一世不過區(qū)區(qū)幾十年，難道就讓生命在這世上白走一遭？這當(dāng)然不是我們中學(xué)生想要的.人生。

作為學(xué)生，我們大部分時(shí)間都是在校園中度過的，所以，無論校園內(nèi)外，我們都要注意安全。公路上車水馬龍，在上學(xué)時(shí)，我們要注意來往車輛，不與同學(xué)追逐打鬧，遵守交通規(guī)則；學(xué)校里，喧喧嚷嚷，我們要注意同學(xué)之間的關(guān)系，不打架斗毆，不做危險(xiǎn)的事情，不滑樓梯，遵守校規(guī)校紀(jì)。

還有，在校園外，我們更要提高自我保護(hù)意識。如：不隨便與陌生人搭話，不吃陌生人給的食品，不與那些不良社會青年交往等等。

通過對這次節(jié)目的認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)，我意識到，了解交通法律知識，切實(shí)履行條文規(guī)定的各種要求，并提高安全儀式在每個(gè)同學(xué)心中的地位才是讓全體同學(xué)安全騎車， 避免交通事故的根本。一個(gè)人的生命是寶貴的，但又是脆弱的。生命對于每個(gè)人來說只有一次，一不小心，它就會遭到摧殘甚至扼殺。因此，我們更要精心地呵護(hù)自己那如同一只易碎的玻璃杯似的生命，因?yàn)?，稍不留意，它就會支離破碎。

安全教育觀后感(篇6)

安全，是一個(gè)永恒的話題。對于安全員來說，我們要時(shí)刻牢記于心，并且要在日常的工作中不斷貫徹履行每一項(xiàng)安全職責(zé)，確保單位的安全尤其是生產(chǎn)的安全。

6月14日下午，我們組織觀看了安全生產(chǎn)宣傳教育片，主要是講了安全責(zé)任重在落實(shí)。在觀看當(dāng)中，我了解到國家對安全生產(chǎn)近年來的完善和種種措施，也看見了事故造成的后果，使我感受到了生命的可貴和安全的重要性。也使我認(rèn)識到安全事故絕大多數(shù)都是違章造成的，都是人們的安全意識淡薄，責(zé)任心不強(qiáng)。通過這次安全學(xué)習(xí)，我得到的什么呢？首先應(yīng)該積極參加安全文化知識的學(xué)習(xí)。其次從意識入手，樹立正確的安全觀，時(shí)刻保持警惕，避免麻痹事故。消除安全隱患，提高安全防護(hù)。只有強(qiáng)化安全意識，增強(qiáng)責(zé)任心，生產(chǎn)安全才不受威脅，只有增強(qiáng)責(zé)任心，安全才有保障。

通過這次安全學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)，實(shí)實(shí)在在的搞好安全生產(chǎn)工作，無論在什么時(shí)候，我們都要保持清醒的頭腦，時(shí)刻把安全工作放在第一位，加強(qiáng)自我防范意識，不斷積累安全生產(chǎn)知識，使我們真正做到高高興興上班來，平平安安回家去。

安全教育觀后感(篇7)

這次展覽以有趣的故事和生動的漫畫，講述了與青少年有關(guān)的各種安全問題，如遇交通事故、溺水事件、火場逃生、地動天搖等突發(fā)事件該如何自我保護(hù)，讓我受益非淺!

看這次展覽我明白不能輕易相信陌生人，不要吃陌生人的東西。過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。游泳前要做熱身操，避免手腳抽筋;不能穿褲子游泳;不能到水深的地方游泳;懂得如何做人工呼吸：人工呼吸有口對口人工呼吸法和壓背舉臂人工呼吸法?？趯谌斯ず粑ǎ捍笕嗣课迕胍淮?，小孩每三秒一次，先挖凈口中異物，確保氣管通暢，再捏住鼻子口對口大口地呼氣，同時(shí)壓胸部上方，看看對方有沒有氣吐出來。壓背舉臂人工呼吸法：先將溺水者的頭放在自己膝蓋前，將臉轉(zhuǎn)成側(cè)面，將雙手移到胸骨之間相握;你的手要握住對方手腕，雙膝跪地、雙腿挺直向下壓，再坐回原位，將溺水者的雙手舉高就可以了。火場逃生法：拿濕布或濕毛巾捂住嘴鼻，找濕被子披在身上趴在地上爬出去。遇到地震時(shí)首先要關(guān)閉電源、熄滅火源，在客廳中央的墻面站著，如在房間這用枕頭蓋住頭部躲到床底下，如在室外，就跑到空曠的地方去，家里不時(shí)的準(zhǔn)備些干電池、手電筒、收音機(jī)、急救箱和干糧.

學(xué)會自我保護(hù)，遠(yuǎn)離恐慌，拒絕暴力。 看完這次展覽讓我認(rèn)識危機(jī)，躲過危機(jī)，相信我會度過一個(gè)安全健康、快樂的青春年華!

最新最新活著觀后感1000字精選

電影在一定程度上影響了人類的生活方式，觀看完影視作品后，我們的傾訴欲望也會被激發(fā)出來。觀后感，圍繞主題或感點(diǎn)寫出來的文章，寫觀后感時(shí)不能讓故事情節(jié)所占的篇幅太長，如何寫出讓人一看就懂的作品觀后感呢？急你所急，欄目小編為朋友們了收集和編輯了“最新最新活著觀后感”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

最新最新活著觀后感 篇1

《活著》，講述的是一個(gè)名叫徐福貴的老人的故事……

他是一個(gè)出身良好的富家子弟，但卻因?yàn)橘€博、上妓院，而輸光了祖上留下的一百多畝地，把祖祖輩輩住的大房子也抵了出去。他的父親因?yàn)閮鹤拥牟粻帤?，氣得病重，最后因?yàn)閺拇蹇诘募S缸上掉下來而摔死。自此，他從一個(gè)富貴人家的少爺變成了一個(gè)要從別人手中租田的佃戶;他開始有悔改之意，便想踏踏實(shí)實(shí)地用自己的雙手養(yǎng)活一家人。

他的母親也老了，最后病重。他的妻子拿了幾塊銀圓讓他去城里請郎中?？衫芍袥]請成，卻被一個(gè)國民黨的小小的連長逼去拉了大炮，成了一個(gè)沒天都不知自己能否見到明天太陽的炮兵。

炮兵的生活是艱苦的，他們的糧食都要爭搶著吃。好在認(rèn)識了兩個(gè)朋友，生活也就不會太過乏味。

他們這一連的炮兵從不打仗，卻也每天有成批成批的人死去。好不容易他和他的另一個(gè)朋友春生捱到了全國解放，他領(lǐng)了共產(chǎn)黨團(tuán)長給的盤纏，踏上了歸家的旅途。

他回家了。在這兩年玩命似的時(shí)間里，他無時(shí)無刻不想著這個(gè)小茅房。他看見了他的女兒、他的兒子，還有他日思夜想的妻子。當(dāng)天晚上他夜不成眠，摟著妻子在門口看著星星想了一整夜：我回來了。

悲慘的生活從此開始。

他的母親在他離開的兩個(gè)多月以后就死了，現(xiàn)在他要和妻子一起養(yǎng)活兩個(gè)孩子?？墒撬膬鹤有煊袘c畢竟要讀書，家里的口糧就成了問題。他的女兒徐鳳霞因?yàn)樾r(shí)發(fā)高燒，留了后遺癥，從此變成了聾啞，不然到了出嫁的年齡不會沒人來提親。因此，他和妻子商量把女兒送人。

他的妻子雖然不舍，卻也被生活逼迫，把女兒送給一個(gè)老夫婦那里干活。他的女兒偷偷跑回來了，可他送女兒回城里，就快到時(shí)，他卻忽然心疼他的女兒了：他的女兒很懂事，他不舍得送人。于是，便背著女兒回家。當(dāng)晚，他告訴他妻子：“就是全家都餓死，也不送鳳霞回去?！?/p>

他們一家靠者微薄的收入，艱難地生活著。雖然貧窮，但他始終不拋棄人性中最使人溫暖的那一面。

可是，噩耗卻緊接著傳來。他的妻子得了當(dāng)時(shí)無法醫(yī)治的軟骨病，漸漸地干不動活，又變得走不動路，最后連一根針都拿不牢了。他的妻子本以為她會先行離開家人。但沒有想到的是，他們的兒子才10歲，小小年紀(jì)便魂歸西天。

他們村的縣長的妻子因?yàn)樯⒆訒r(shí)大出血，急需輸血。但卻沒人的血型對得上。碰巧，他的兒子的血型正好相同，于是，醫(yī)生便開始抽血。本來現(xiàn)在未成年人是不允許獻(xiàn)血的，且獻(xiàn)血的血量有一定的限制?？墒钱?dāng)時(shí)的醫(yī)生是極度不負(fù)責(zé)任的，可以說是根本沒有道德。這血一抽上就停不下來了。他可憐的兒子徐有慶就這么被活活地抽干血，死了。

埋了他兒子，他始終不敢告訴他妻子。但最后他的妻子還是知道了，哭得傷心欲絕。時(shí)間是治愈心病的最好良藥，

最新最新活著觀后感 篇2

今天下午科里進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)了“像樹一樣活著”，感慨頗深。

人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大。人們可以踩過你，但是人們不會因?yàn)槟愕耐纯?，而他產(chǎn)生痛苦;

人們不會因?yàn)槟惚徊攘耍鴣響z憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你。所以我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像樹一樣的成長，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。當(dāng)你長成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你;走近你，你能給人一片綠色?；钪敲利惖娘L(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。這就是我們每一個(gè)人做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長的標(biāo)準(zhǔn)。

每一條河流都有自己不同的生命曲線，

但是每一條河流都有自己的夢想——那就是奔向大海。我們的生命，有的時(shí)候會是泥沙。你可能慢慢地就會像泥沙一樣，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見不到陽光了。所以我建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神——像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，把自己的厚度給積累起來，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。

當(dāng)你決定了一輩子干什么以后，你就要堅(jiān)定不移地干下去，就不要隨便地?fù)Q。你可以像一條河流一樣，越流越寬闊，但是千萬不要再想去變成另外一條河，或者變成一座高山。有了這樣一個(gè)目標(biāo)以后，你生命就不會搖晃，不會因?yàn)橛心撤N機(jī)會，你就到處亂竄，這樣你才能夠做出事情。慢慢地一步一步把事情干成的，每一步都給自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，每一步都給自己一個(gè)良好的交代，再重新向未來更高去走每一步的人，他才能夠把事情真正地做成功。

最新最新活著觀后感 篇3

我很少看電影，1994年發(fā)行的電影《活著》我于20xx年12月23日意外的在手機(jī)上點(diǎn)開了，并一口氣看完了?！痘钪肥菑埶囍\拍得最好的電影。這部電影當(dāng)時(shí)只能在國外發(fā)行放映，并獲得大獎。

作品里充滿了人性的善，給人以活著的希望。把悲劇演成了差不多的喜劇，正能量大于負(fù)能量。未來總是有希望的，有時(shí)候，能活著，你就贏了。最少下一代要能活著，有人就有世界，就有希望。電影里沒有一個(gè)壞人，都是正常人。最后一句臺詞好：饅頭長大了就不騎牛了，就坐火車坐飛機(jī)，那時(shí)候啊日子會越來越好。我們要的不多，我們要的是活著變好的希望。

余華原著更慘，張藝謀手段高明，改動較大，歪打正著，改的太好了，盡管是被迫修改的。活著本不易，人禍多于意外?；钪褪切腋?。計(jì)劃生育下超生下來活著的人就更是幸運(yùn)了。

作品就叫《活著》，兩個(gè)血淋淋的字跡力透紙背，貫穿膠卷的首尾，充滿人性和理性的控訴。電影演的不是歷史真相，而是歷史的真實(shí)。

劇中皮影戲的毀掉不但象征著中華傳統(tǒng)文化的滅失，更是老謀子在電影中一貫的作案手法——隱喻。如大紅燈籠，高墻等都具有隱喻意義。皮影是貫穿電影《活著》中的一條主線，更是具有雙重隱喻意義。從悲情敘事角度來看，皮影具有“人如玩偶”、“人生如戲，世事無?！钡碾[喻意義，在悲情敘事的背后，樂觀演繹著人們對美好社會的向往。皮影箱子里養(yǎng)著的小雞就是我們活著的又一層隱喻。我們只是如同動物一樣被圈養(yǎng)著、看管著，這就是活著。

電影整個(gè)音樂基調(diào)哀怨舒緩，電影《活著》借著喜劇般的劇情敘述了人類命運(yùn)的殘酷。

最新最新活著觀后感 篇4

《活著》是余華在1992年成書的，曾是墻里開花墻外香，如今已名揚(yáng)海內(nèi)外，是余華唯一一部兼有現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和先鋒特征的作品。

我曾在幾年前看過由《活著》改編的一部電視劇。當(dāng)時(shí)還小，只是看熱鬧并不能理解故事中人物的感受。在這個(gè)暑假，我有重現(xiàn)看了一遍《活著》這部小說，感觸很深。

故事主要是講述了一個(gè)關(guān)于名為福貴的一個(gè)人的生活。我不知道該怎樣去評價(jià)福貴這個(gè)人，說他不幸，他卻度過了最為漫長而黑暗的一夜，樂觀而堅(jiān)強(qiáng)地活著;說他幸運(yùn)，他又親手埋葬了自己所有的親人，只剩一頭比他年紀(jì)還大的病牛陪伴著。

他叫徐福貴，曾經(jīng)是個(gè)闊少爺。他的祖父白手起家，從養(yǎng)雞開始，使雞變成了鵝，鵝變成了羊，羊變成了牛，于是家境變富裕了，擁有兩百畝地。但到了他爹這一代便開始衰敗，他爹揮霍奢侈掉了一半土地，到了孫子，也就是徐福貴成了徹底的敗家子。吃，喝，嫖，賭，無一不做，也只會如此。終于把其余的土地也賭輸給別人了。從此，家庭地位一落千仗，全家都貧窮了起來。他爹也就被氣死了。從此，他和母親，妻子，女兒三人相依為命，過著與往日大相徑庭的自力更生的農(nóng)家生活。

一次偶然的機(jī)會，他被國民黨抓壯丁進(jìn)了部隊(duì)，在那兩年的時(shí)間里，他目睹了戰(zhàn)爭的殘酷，也體驗(yàn)了身邊戰(zhàn)友離去時(shí)另人傷心的友情，但是，兩年后，他依然活了下來，他的命運(yùn)還在繼續(xù)。

回到家后，他的母親已經(jīng)死了。他開始與妻子兒女一起過安穩(wěn)日子。但禍不單行，他兒子出意外夭折了。他是多么傷心啊!他又一次受到打擊。但這就是他的命運(yùn)，他還要活著!在好不容易把又聾又啞的女兒嫁到了一個(gè)好心的人家后，沒過多少幸福日子，女兒也因難產(chǎn)死了，僅僅把徐家的根留下了，一條苦命的根。他老伴不久也傷心地走了，接著，最不能讓人接受的是，他的孫子，最后一個(gè)親人，也意外地死了。命運(yùn)是如此的捉弄福貴!他的命好悲苦!但是，他依舊活著，否則，作者又怎么能聽他講述自己。

就是那段艱苦的日子，中國政局不穩(wěn)，苦了老百姓的安穩(wěn)生活。但是，人間的情義是每時(shí)每刻都存在著的。這種情不管是深是淺但確定的是一定是真情!偉大的親情，愛情和友情交織在這個(gè)故事里，文字?jǐn)⑹龅耐回８幸恢眽浩戎说男撵`，使人欲罷不能。文字間流露出的感情像小溪般，流淌在讀者的心田。沒有大喜大悲的跌宕，但當(dāng)你看到福貴的兒子與孫子都是懂事且孝順時(shí)你總會發(fā)自內(nèi)心的愉悅，看到鳳霞找到了一個(gè)厚道本分的丈夫二喜時(shí)，你總會為之而喜;但同樣，當(dāng)你看到那些可愛的子孫和孝順的女婿一一離去時(shí)，又會有種揪心的離別的痛楚。終于，當(dāng)福貴唯一的孫子也有些死亡的征兆時(shí)，你會在心底小心的呼喊：“不要，別再讓苦根死掉了!”但，接下來的文字已無法改變，唯一的苦根也死了。

但有些東西依舊活著，比如那頭即將被人宰殺死的老牛，為人類辛勤勞苦一輩子，最終逃脫不了被貪婪的人吃掉的命運(yùn)。但它遇到了福貴，他在眾人的嘲笑和不解下買下了它。也許它不會死了，至少不會死在人類殘忍的刀子下。它最后會在活著的狀態(tài)下死去，歸于塵土，像人類一樣。

當(dāng)我讀完的時(shí)候，心里也曾這樣想過，如果我像他一樣經(jīng)歷這樣的事情，我會不會像他一樣堅(jiān)強(qiáng)的活下來，即使放下自己曾經(jīng)大少爺?shù)纳矸?、面子。幸好我們沒有經(jīng)歷這些事情，而我們是作為一個(gè)讀者，在閑暇的時(shí)間來品讀這些，來體會生活。這樣想來，我們都是幸運(yùn)的生活，讀完它后，才會覺得活著也并不容易，有太多的快樂憂傷淚水與歡笑，只是在看你是否能夠承受的來，或許當(dāng)你真正處在這種處境的時(shí)候才能理解福貴當(dāng)時(shí)的感受吧。

拿余華在作品中的一句話送給你們：“生活就是人生的田地，每一個(gè)被播種的苦難都會長成為一個(gè)希望，他們就是我們的雙手。不管身上承受著什么，不管脖子上套著什么，不管肩上負(fù)載著什么”。人的一生，漫長而艱難，你并不知道會遇到什么。但是能活著就是好的，活著需要勇氣，是勇氣讓你面對所有的風(fēng)雨，并且告訴自己，沒有放棄生命的權(quán)力。要相信，沒有到不了的明天。若非死別，絕不生離。我們還年輕，我們有活力，我希望我們都能夠堅(jiān)強(qiáng)地走過自己的一生。

最新最新活著觀后感 篇5

真的，我讀完《活著的一萬零一條理由》這篇文章，眼睛濕潤了。我被文中的少女打動了我讀到“她起初并不知道自己的病已經(jīng)到了無法挽救的地步，后來有人不慎露出了口風(fēng)……”時(shí)，和“我”的想法完全一致，以為這位少女會終日愁眉苦臉，沒有精神?？墒?，我和作者一樣想錯(cuò)了。

人活在世上是上天的安排，為什么不能開開心心地活呢？我不由得想起幼兒園的一件事。我那時(shí)上小班，膽子非常小，有一個(gè)上大班的哥哥把我的右膀給弄斷了，我沒有告訴老師，因?yàn)槟莻€(gè)大哥哥說，如果我告訴老師。我就慘了?；氐郊液?，我把這件事告訴了媽媽。之后，我請了大半年的假，在這大半年中，我自己吃不起來飯，不能玩皮球……整天悶悶不樂，現(xiàn)在想起來，還真有點(diǎn)后悔。

這篇文章使我最感動的是，作者的祖母病危時(shí)，并沒有有氣無力的樣子，而是聽著心跳的聲音，這美妙的仙樂啊！生命短暫而漫長，正確利用生命的人會覺得生命是多么地有趣而短暫，而一事無成的人會覺得生命是那么地?zé)o聊而漫長。生命多么輝煌燦爛，多么值得珍惜！