賞識孩子讀后感

[參考]賞識孩子讀后感1000字精選。

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我們可以在閱讀完一本優(yōu)秀的書后寫下自己的感想作為讀后感，對于作品我們都會有自己的理解。寫讀后感是個人理解能力的一種體現(xiàn)，我們在寫作品讀后感的時候有什么需要注意的呢？以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)特地整理的“賞識孩子讀后感”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

賞識孩子讀后感(篇1)

有夢才有理想，有夢才有追求，有夢才有希望。在人生的路途中，小學階段是人生有夢的出發(fā)點。怎樣把學生引領到這個夢起飛的地方?始終在我的腦海里游蕩，讓我不得不思考。

領悟人生的智慧，消除教子的煩惱，走進孩子的心靈，體現(xiàn)成長的歡樂是周弘老師《賞識你的孩子》一個父親對素質(zhì)教育的感悟一書的核心，也是一個好老師的參照。

現(xiàn)在大多孩子都是獨生子女，在爸爸媽媽、爺爺奶奶和外公外婆的極度溺愛下都養(yǎng)成了自私自利、蠻橫嬌慣的心理。哪對父母不希望自己的兒女成才呢?在望子成龍，望女成鳳的熱潮下，打罵成了許多家長每天的必修課，這導致了許多孩子怨恨成人。

就加大了教師教書育人的難度。我想，作為學生犯錯被老師適當批評也是件正常的事情。可現(xiàn)在的孩子偏不，教師還不能用任何言語批評學生了。

教師也是成人，學生在你批評時會流露出一種怨恨的眼神，這時，作為教師為的我就猶豫了，不知道該怎么辦了。不管學生，不行，那可違背了教書育人的初忠;管，也難，有些家長會跟你糾纏不清。此時，我該怎么做呢?我想換個角度或許就會海闊天空了。賞識你的學生吧!

農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運;老師怎樣對待學生，決定了學生的命運。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。就像白紙上的黑點和黑紙上的白點一樣，你要永遠關注白色的地方學生的優(yōu)點、閃光點。把百分之百的精力轉移到白點上，那你將得到意想不到的效果。

愛是世界上一切美好事物的源泉，你看到了學生的閃光點，哪怕微乎其微，只要你看到。看到了學生的閃光點，這閃光點就會無限擴大最終成就大業(yè)。賞識導致成功，抱怨導致失敗。不管成績好的學生還是成績不理想的學生都希望得到老師的肯定和賞識。

只有在教師的真心賞識下，孩子們才會喜歡你，才會愿意把他們自己的心理話與老師分享;才會把一切美好的事物展示給老師看。那老師在欣賞孩子美的同時，會不期然的發(fā)現(xiàn)所有的孩子是那么的可愛，那么的有靈性。

賞識固然重要，但教師與家長的溝通也不能滯后。家庭是孩子的另一面鏡子，只有在兩面全是陽光的鏡子下，才能照亮學生的心靈。

學校因學生而存在，教師因學生而精彩。學校能把學生帶入夢境般的天堂中，而教師就是引導學生暢游天堂的智者。

賞識，其本質(zhì)是愛。學會賞識就是學會愛，愛學生，也是愛自己。愿我和孩子們能編織出美好的夢想飛向多姿多彩的未來!

賞識孩子讀后感(篇2)

教育孩子，沒有愛不行;但只有愛也不行。只有愛，那是老母雞都會的愛，是溺愛，是摧殘，一定會很多的無奈。讀過周弘的《賞識你的孩子一個父親對素質(zhì)教育的感悟》一書，你會懂得愛孩子，其實不僅僅是一種責任，而且更是一種能力，一種藝術，一種智慧。周弘的《賞識你的孩子一個父親對素質(zhì)教育的感悟》，就是這樣一部能夠讓你我懂得怎樣去愛孩子、怎樣科學的去愛孩子、怎樣藝術的去愛孩子、怎樣成功的去愛孩子的好書。

在這本書里，周弘以他豐富、感人的教育實踐與深刻、簡明的經(jīng)驗總結向我們系統(tǒng)闡述了賞識教育的一系列的具體操作方法，如找感覺、嘗甜頭、樹大拇指、拍肩膀、放大優(yōu)點等等，并通過大量的真實案例，鞭辟入里的剖析了存在于我們?nèi)粘＜彝ソ逃械姆N種根深蒂固、習以為常、屢見不鮮的錯誤觀念和錯誤做法，如抱怨、謾罵、責罰、毆打直至心靈施暴等等，深入淺出的闡釋了賞識教育的一些基本理念，如沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民，孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關鍵，賞識導致成功，抱怨導致失敗，天賦差異有限，生命潛能無限，優(yōu)點不說不得了，缺點少說反而逐漸少，不是所謂超常的孩子超出了正常的范圍，而是所謂正常的孩子沒有達到應有的高度，賞識的奧秘是讓孩子覺醒等等，等等，給人以醍醐灌頂、茅塞頓開、如沐春風、耳目一新之感。

教育要成功必須首先找準起點。孩子在學走路、學說話時，因為家長都承認是零起點，所以心態(tài)是那么的平和，耐心是那么的充足，方法是那么的科學，孩子少有所成即滿足，即肯定，即鼓勵，即贊揚，而孩子也在家長的滿足、肯定、鼓勵、贊揚中學會起步奔走、開口言說。但是，隨著孩子的年齡增長，家長的功利心、虛榮心也隨之漸長，于是就隨意的給孩子劃定起跑線，無限的拔高孩子努力的目標，盲目的與別人進行攀比，專橫的把自己的意見強加給孩子，孩子達不到要求就怨恨之、處罰之、謾罵之甚至責打之。孩子在日常的家庭教育中長期受到強化的不是成功的喜悅，不是進步的快樂，不是恒久的自信，不是飽滿的激情，而是失敗，是打擊，是挫折，是沮喪，那孩子怎么會成功呢?一句話，孩子的失敗其實是家庭教育的失敗，其實是家長教育策略、教育方法、教育觀念的失敗。而周弘的成功即在于，他能夠從我們身邊這司空見慣的小事情中體悟、思考出其中蘊藏著的教育的大規(guī)律，從而創(chuàng)造了一個家庭教育的非凡奇跡。賞識教育的真諦，其實就是會愛孩子，它倡導的是溝通，是激勵，是促進，是開掘，是培植，是平等，是寬容，是民主，是求實，是科學，是藝術。我們應該學會，學會像周弘一樣去發(fā)現(xiàn)、去尋找生命的美麗與不平凡，真誠的呵護，精心的澆灌，靜靜的等待，讓生命自己開花、結果，使生命自己成長、成材。周弘的成功告訴我們，給孩子一點陽光，孩子一定會還我們一片明媚的燦爛。

一套理論就是一套思維方式，就是一整套觀察世界、分析問題、解決矛盾的立場、視角和方法。我總認為，賞識教育最為重要、最有價值的貢獻就在于，它顛覆了我們國人千百年來在教育特別是在家庭教育領域中的思維方式，開啟了一條實施教育特別是實施家庭教育的新途徑。因此，不論是從教育學還是從方法論角度講，《賞識你的孩子》都能給予我們很多、很深的啟示。其中最根本的一點就是，我們在開展家庭教育甚至是開展包括學校教育在內(nèi)的一切教育中都應該身體力行這樣一項基本準則，那就是一定要看得起孩子。要尊重孩子，要悅納孩子，要給孩子鼓勁加油吶喊，要讓孩子始終高揚著自信的風帆，在生活的風浪中，在成長的歷程里，不斷從勝利走向勝利，從成功奔向成功。《賞識你的孩子》能夠使我們學會怎樣觀察孩子，怎樣分析孩子，怎樣解決孩子成長中出現(xiàn)的問題，怎樣做一個成功的家長，怎樣培養(yǎng)出一個成功的孩子。

是愛，使周弘創(chuàng)造了奇跡。是《賞識你的孩子》，使我們做家長的甚至是做老師的都懂得了愛，更要會愛!

賞識孩子讀后感(篇3)

賞識你的孩子這本書是一位父親敘述如何教育自己啞女兒的心路歷程，有其獨到的教育看法。

賞識你的孩子一書其主要的精神，誠如書名一樣賞識孩子，其實，每個做父母的都有同樣的經(jīng)驗，當孩子呱呱落地的時候，每位父母一定對自己愛的結晶既 滿意又興奮，在孩子成長的每一個階段，我們都會用鼓勵、滿意、欣賞的眼神注視著他們，當孩子第一次對著你笑、當孩子會翻身，會站起來，會走 路，會說爸爸，都會情不自禁地報以熱烈的掌聲，大叫好棒、好厲害。

不過曾幾何時，我們開始挑剔自己孩子，吃飯的速度太 慢，做功課慢吞吞，那么簡單的題目也不會，坐沒坐相，站沒站相，懶惰不會幫忙做家事，只愛看卡通不愛看益智性的節(jié)目，這是你的孩子沒錯呀!但怎么變得這么不夠標準呢。

什么時候親子間疏于對談，當你認為孩子長大了，應該自己洗澡，我們已經(jīng)失去每天和他如此親密接觸的機會。什么時候孩子聽不進去你說的話，可能從不再講 故事給他聽，當孩子興奮的挑一本圖畫書要求你講故事時，你借口說爸爸上了一天班，累死了，你自己看。

你從孩子多大時就認為他們應該自己看書，美國福音 館創(chuàng)辦人松居直從孩子很小的時后開始，一直念書給他們聽，他念的書范圍很廣，從圖畫書到兒童文學作品都有，孩子們也因此養(yǎng)成讀書的好習慣，孩子因為經(jīng)常聽 父親念書，似乎也體會書是多么有趣的，而許多父母親想傳達給孩子健全的人生態(tài)度和想法也藉書本告訴孩子，他們可能沒有察覺父母親的說教，這些的經(jīng)驗給 我們一個思考親子之間的關系，常在這些微妙中起了變化。

要如何教育我們的孩子?應從回到原點開始，從親子關系開始有了微妙變化開始，從不要拒絕孩子開始，繼續(xù)擁抱孩子開始，再用專情的眼神看你的孩子開始，不斷練習親子熟悉的親密的關系，莫忘初衷，他們曾經(jīng)是那么可愛。

教育從回到原點開始，因為你對他一片癡情，教育從賞識開始，因為你從他們身上發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)點，教育從喜歡開始，因為你全然接納，無怨無悔，教育從發(fā)現(xiàn)開始，因為會在他們身上發(fā)現(xiàn)驚喜。

當你賞識你的孩子你會在他們身上發(fā)現(xiàn)驚奇，詩人柯勒芝稱驚奇為人類所有感知的活力與主要原動力，在這個老是聽到早就知道了，早就做過了、和隨便的世界里，在孩子的身上我們可以發(fā)現(xiàn)驚奇，在他們的小腦袋瓜里，有無限的容量和可能。

有一位喜歡昆蟲的學生，在校外教學時總是讓老師傷透腦筋，因為他隨時可能失蹤，或許是 路邊的鍬形蟲或金龜子，當同學驚聲尖叫時，他會拾起被高年級虐待致死的蜥蜴，而且小心翊翊地埋葬它，問他以后想做什么?他很興奮的說想當觀察家，在孩 子身上你可以發(fā)現(xiàn)一些自然天成的驚奇，老師要像教練一樣，讓這些驚奇成真。

孩子的潛力是無盡的，正如向日葵種子能長成一株株嬌艷的太陽花，當我在教室上課，面對一群睜大眼睛，仰著小腦袋瓜的純稚臉龐時，讓我想起家鄉(xiāng)的春天，一片寂寥的向日葵花田，乍看之下，什么都看不到，但其實花農(nóng)已撒下萬千種子。

經(jīng)過一段時日，只要雨水、土壤和陽光的條件適當，這片田野將會開滿一朵朵飽滿的黃色向日葵，花農(nóng)播下種子的時候已經(jīng)知道花將會綻放，因為他們知道種子的潛力，也明了種子成長、開花需要什么樣的成長環(huán)境。教師也要像花農(nóng)一 樣，學習如何提供種子一個良好的成長環(huán)境。

賞識你的孩子這本書提醒我們認真和去觀察和培養(yǎng)孩子的天賦，懂得欣賞孩子所具有的潛力，并鼓勵他們?nèi)グl(fā)揮潛力。

在生活中我們也應學習欣賞另一半、朋 友、同事，敬重自己的父母，其實，每個人都可以試著扮演那個充滿信心、最具啟發(fā)性的親友角色。

最佳的老師、父母、朋友看得見別人的潛力，會鼓勵他們?nèi)グl(fā)掘他們一無所覺的能力。

賞識孩子讀后感(篇4)

最近讀了一本書，書名叫做《賞識你的孩子》，這本書提出了一個重要問題:孩子成長的潛力有多大，怎樣發(fā)現(xiàn)這些潛力，怎樣把這些潛力釋放出來?作者以他的實踐從一個角度做了回答:從賞識入手。

看了這本書，作為一名教師同時也是一位母親，給我感受最深的是，教育的成功在于不能輕言放棄，而是要細心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識孩子的優(yōu)點和長處，堅持不懈地鼓勵孩子前進，克服一切困難地前進，不斷為孩子的每一個細小進步加油。

如果你是當父母的或是作為一名教師，生活在這個常讓我們引以為自豪的五千年文明古國里，望子成龍毫無疑問地會成為你的期待，你的重任。雖然，結果從一開始就顯得那么遙遙不可期?？墒?，什么樣的教育方法才能創(chuàng)造奇跡，才能讓你的企盼成真?周弘，這位南京市普通的工廠技術員，將他雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成材的故事，無疑是給我們開啟了成功的素質(zhì)教育的大門。那大門上的箴言便是：賞識你的孩子。

沒有賞識就沒有教育，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海、勢不可擋的。這是因女兒聾啞而痛苦地羨慕天下父親的周弘的感悟和信念。憑著這信念和對女兒的愛，周弘將雙耳全聾、智商平常的女兒周婷婷驚人地培養(yǎng)成材：6歲認識了兩千多個漢字，進普通小學，并跳了兩級;8歲背誦了圓周率小數(shù)點后一千位，打破了當時的吉尼斯世界紀錄;10歲發(fā)表了6萬字的幻想小說;11歲被評為全國十佳少先隊員;16歲成了中國第一位聾人少年大學生細讀《賞識你的孩子》，沒有人不為周弘那偉大的父愛所震撼，這愛不僅讓千年鐵樹開了花，聾啞女兒說了話，讓周婷婷成為一個自信自立、能感受美好生活的大學生，這愛也讓周弘這個普通的工廠技術員變成聾啞學校的校長，成為改變千千萬萬個家庭命運、孩子命運的教育專家。

孩子成材的路千條萬條，什么樣的教育方式才是最適合孩子的。在周弘眼里，最好的教育方式便是在信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒原則下的賞識教育，它的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧，與周圍人的生命和諧，與大自然萬物和諧。生命成長的終極目標是幸福，成長過程的最佳狀態(tài)是快樂。賞識教育，來源于周弘親自教育女兒成材做人的過程，更來源于周弘自己的生命成長。

賞識的本質(zhì)是愛。學會賞識，就是學會愛。有了愛，才會有成功的教育。

賞識孩子讀后感(篇5)

周弘：賞識你的孩子的讀后感，來自當當網(wǎng)的網(wǎng)友：走行知路,做真教育之七——跟曾校長學賞識教育雖然沒有聽曾教授的講座，但是在交流的時候，對曾教授的主要觀點還是很有心得的?，F(xiàn)在把主要的關鍵詞，整理出來與大家分享。1、不抱怨。曾教授說中國的傳統(tǒng)教育就是抱怨教育，仔細想想確實。我們每天都在抱怨，局長有局長的抱怨、校長有校長的抱怨、教師有教師的抱怨。在這個抱怨的教育環(huán)境中，我們的學生想不抱怨都難。那么如果一個人整天生活在抱怨之中，而不是想辦法改變，這是多么的可怕。曾教授給我講了國際上的“紫手環(huán)”運動，跟我講了不抱怨、不批評、不講閑話。如果說我對不抱怨的理解是淺層次的話，曾教授卻是時時處處的踐行。記得跟曾教授交流當前的國內(nèi)教育形式，我對一些教育弊端溢于言表，在我津津有味的訴說時，曾教授一語點醒夢中人——不抱怨，在自己能力范圍內(nèi)做好自己。從我身上可以看出來，抱怨已經(jīng)習慣了，根深蒂固，真的要發(fā)起“紫手環(huán)”運動來改善自己的這種心智模式了。2、回到原點。回到原點來看教育，一切教育的問題都會迎刃而解。曾教授對教育原點的解讀更簡單——教育就是培養(yǎng)好孩子。對呀，從這個原點出發(fā)，我們再來思考什么樣的是好孩子？怎樣培養(yǎng)好孩子？那么，當我們真正站在這個原點上來解讀教育問題的時候，真的是簡單多了。那么你的管理、你的教育、你的課堂是不是圍繞培養(yǎng)好孩子來進行的？你培養(yǎng)的孩子是不是好孩子？用這個標尺來衡量，一目了然。3、無條件的看得起。這七個字是賞識教育的真諦所在。什么是無條件的看得起？就是父母對待孩子學說話、學走路的心態(tài)。自從周宏把聾啞女兒周婷婷培養(yǎng)成功，賞識教育在全國各地遍地開花。全國上下一片賞識之聲，教育仿佛只剩了賞識。最后甚至發(fā)展到學生違紀也要贊揚一番。其實這是對賞識教育的誤解。曾教授說賞識教育是四個字，而不是兩個字“賞識”。教育才是核心，賞識也需要批評也需要懲戒。但賞識教育的批評和懲戒都是有條件的，是為了培養(yǎng)好孩子。很多人常常以“愛”的借口對學生……（n4507.cn 幼兒教師教育網(wǎng)）

賞識孩子讀后感(篇6)

這段時間，我讀了周泓老師寫的《賞識你的孩子》，這是一位父親對素質(zhì)教育感悟的一本書。在書中我體味著周婷婷——中國第一個聾人少年大學生的成才之路，我被這個孩子能以堅強的意志獲取幸福人生而感到高興，為偉大的父愛而感動，更為周泓老師用實踐有力詮釋賞識教育的魅力而折服。

婷婷是不幸

的，三歲就成了一個聾啞女孩。但又是幸運的，偉大的父愛促使著周弘老師走出了一條發(fā)揮女兒視覺優(yōu)勢，及早學習書面語言，以書面語言系統(tǒng)做支撐，帶動口頭語言系統(tǒng)形成的新路子。父女頑強地與命運抗爭著，女兒由一個自卑自憐、令人同情的聾啞孩子成長為一名自信自立、處處給別人帶來快樂的大學生，父親又由一個普通的、曾經(jīng)羨慕所有父親的人，成長為改變了千千萬萬家庭命運、孩子命運的教育專家。

教育的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧、與周圍人的生命和諧，與大自然萬物和諧。而賞識教育就是熱愛生命、善待生命的教育，是開發(fā)生命潛能，保護生命資源的教育。作為一名教育工作者，我深知學校教育應是以人為本，通過教育使孩子的眼神越來越有智慧之光，越來越熱愛生命、熱愛生活?？墒钱斘铱吹接行┖⒆用鎸W習，眼睛里充滿憂郁，甚至暗淡無光，把學習看成是痛苦的事時，我的心里很難受，我也很困惑：教育的真諦是要讓孩子快樂，讓他們感覺到自己是好孩子，讓他們一次次感覺到我能“行”，讓他們在百花園中做爭奇斗艷的花朵。我重溫賞識教育，我告訴自己：家長和老師怎樣對待孩子，決定論孩子的命運。周泓的不幸在于她的女兒聾啞，周泓的成功在于他不輕言放棄，細心的、懂得觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識孩子的優(yōu)點和長處，堅持不懈地鼓勵孩子前進，克服一切困難的前進，不斷地為孩子的每一個微小進步加油。對于內(nèi)向不自信的孩子，我們要耐心地關心幫助他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不斷地給予他們肯定和鼓勵。雖然孩子小，但他也是愛面子的，避開其他孩子與他單獨談話，首先讓他覺得老師給他留了面子，接著用婉轉的語言指出他的不足，希望他盡早改正，相信他會樂意地接受。如果他有了進步，老師應該在全班小朋友面前表揚肯定他，相信這對他會是很大的激勵。用愛與賞識貫穿自己的工作，我真誠地希望每一位老師能賞識每一位學生。因為有了賞識，才會有尊重。用賞識的方式教育孩子，相信孩子會帶給你不斷的驚喜。

賞識，可以發(fā)現(xiàn)孩子的長處和優(yōu)點——這是每一個人都有的。賞識，可以為孩子創(chuàng)造一個個發(fā)揮優(yōu)點和潛能的機會，讓他們看到新的目標，產(chǎn)生征服的力量，發(fā)揮自己能夠發(fā)揮的作用，才能找到自己應擁有的一席之地。他們才快樂，才會懂得奮斗本身就是其樂無窮。有了這樣的感受，有了這樣的人生態(tài)度，他們就能夠笑迎困難，笑迎挑戰(zhàn)，笑著去克服自身的的弱點和缺點，勇敢地去攀登一個又一個高峰?！皼]有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。”這是賞識教育的基本理念。賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。孩子的成長道路猶如跑道和戰(zhàn)場，父母、老師應該為他們多喊“加油”高呼“沖啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要堅信他們能一千零一次站起來。教育好孩子，讓我們從賞識他們開始吧！

賞識孩子讀后感(篇7)

“賞識”二字，我相信每個人都不陌生，而真正做到去賞識自己的孩子的又有幾個？在我的印象里，現(xiàn)在的父母都希望自己的孩子無論在什么方面都是優(yōu)秀的，不希望孩子有半點不好的地方，一旦孩子有做的不好的地方得到的就是父母的抱怨、指責。

最近一段時間看了一本書，名字叫《賞識你的孩子》讀完之后讓我的內(nèi)心受到了極大的震撼，感慨萬分。在這本書里，讓我真真切切的感受到了賞識教育的內(nèi)涵，也就是說要和孩子做到心靈相通，多鼓勵他們用欣賞的眼光來看待他們，而書中的賞識和鼓勵并不是我們想象中的大肆夸獎。作者周弘老師原本是一名普通的工廠技術員，是一個飽受磨練的父親，而他的女兒天生耳聾，可作為父親的他想盡辦法去教她、賞識她、鼓勵她，有一絲的進步也會給予很大的贊賞。正是因為有了這樣的父親，幫助女兒走出了殘疾的陰影，同時成績也好的驚人，后來成為成為全國十佳少年，第一個少年聾人大學生，留學美國碩士生成為中國婦女十大時代人物等。后來將自己的教育方法寫成了一本書《賞識你的孩子》，同時也被大家譽為“賞識老爸”。

從這件事例中我們都不難看出“賞識教育”的重要性，其實說到底教育并不是方法問題，而是我們的態(tài)度，只要態(tài)度一變，奇跡就會出現(xiàn)。

賞識孩子讀后感(篇8)

我以前總以為“缺點不說不得了，優(yōu)點多說逐漸少”?！叭秉c不說不得了”的原因是因為要讓學生知道自己錯在什么地方，所以要天天講，時時講，而“優(yōu)點多說逐漸少”，是擔心表揚多了，學生會翹尾巴，產(chǎn)生驕傲情緒，優(yōu)點便變成了缺點。

因此，我以前在教育學生的時候，常常把學生的正確行為看成理所當然的，視而不見，而學生一出現(xiàn)錯誤行為，就立即予以批評。

“賞識你的孩子”一語驚醒夢中人，反省一下自己，是啊，怎么孩子在我眼里，全是缺點一點優(yōu)點都沒有？自己也是文化人，光說要挖掘孩子的閃光點，怎么就看不到孩子的優(yōu)點呢？心理學上有一種說法：一種觀點一旦經(jīng)過多次強化，就會在孩子心中生根。

因此，當我一再指責孩子內(nèi)向、孤僻，什么都不如人家時，孩子就有一種心理暗示，真的認為自己內(nèi)向、孤僻，沒有一點自信。

賞識是欣賞、擁抱與贊美；

賞識是關注孩子的優(yōu)點和長處，讓孩子覺得“我能行”；

賞識是關注孩子心靈深處的需求，為孩子營造一個愉快、舒展的成長環(huán)境；

賞識是多肯定、少否定，多鼓勵，少泄氣；多贊揚，少叱責；

賞識是優(yōu)點的放大，缺點的縮??；

賞識是承認差異，允許失??；

賞識是愛，是尊重、理解、寬容前提下的愛，是包含信任和等待的愛，是和諧而平等的愛，是鼓勵孩子追求成功的愛，更是陪伴孩子品嘗失敗的愛。

愛是一把雙刃劍。摧殘的愛帶給成人和孩子的都是無盡的痛苦，賞識的愛卻會讓成人和孩子在歡樂中共同成長進步。賞識你的學生吧，只有這種理性的愛才會讓學生在美麗的人生世界翩翩起舞，自由翱翔！

賞識孩子讀后感(篇9)

9歲那年時，我去圖書館看書，看到了《賞識你的孩子》這本書，就看了起來。這本書主要講了一個父親對教育孩子感悟和賞識的教育方法。

我很喜歡那里面的一句話“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”。的確是這樣，因為我們一生下來就是快樂可愛的。可是上學以后，有的家長總是注重那些分數(shù)，我們一考不好就會遭到一頓打罵，這些家長有體貼關心我們的想法嗎？

有些家庭經(jīng)常出現(xiàn)這樣的一個鏡頭：

在父母忙的時候，孩子總在前面問個不停，父母會不耐煩的說：“去去去，煩死了，大人忙小孩打什么岔呀！”這些家長總是討厭在他們忙的時候小孩來“打擾”他們?？墒羌议L們知道嗎？在你們拒絕孩子的一剎那，已經(jīng)把孩子的求知欲望傷害了！如果經(jīng)常這樣的話，孩子就會對學習毫無興趣了。如果換種方法說：“乖孩子，我正忙著呢，我相信你一定會想出答案來的。”這樣的話，孩子不僅會高興，而且還充滿自信，相信自己能行。

有的家長希望自己的孩子像某人的某個方面一樣出色優(yōu)秀，所以就拿別人的孩子和自己的孩子相比較，“人家樓下的小紅吹葫蘆絲吹的多好呀，你再看看你，整天除了玩，還是玩，長大會有什么出息?！逼鋵嵞囊粋€孩子不想做一個好學生好孩子呢？可是，玩是孩子的天性??！家長不能把自己的愿望強加在孩子身上??！

這本書給我的最大的啟示是：賞識是孩子快樂成長的奧秘。其實，孩子都是一個個不起眼的石頭，由于家長的珍惜而提升了價值，最后變成了稀世珍寶。

同學們，我希望我們都能在賞識中快樂的成長。

賞識孩子讀后感(篇10)

有幸拜讀了周弘老師的《賞識你的孩子》，讓我的心靈受到了深深的、深深的振憾。

周弘老師，原本是一名普通的工廠技術員，更是一個飽受磨難的父親。他的女兒周婷婷天生耳聾。就是這個雙耳全聾，被幼兒園老師稱為啞巴白雪公主的小女孩，在周弘老師的賞識鼓勵下，創(chuàng)造出了一個又一個奇跡：六歲時，認識了兩千多個漢字，進入了普通小學，并連跳兩級；八歲時，背誦了圓周率小數(shù)點后一千位，打破了當時吉尼斯世界記錄；16歲成了中國第一位聾人少年大學生這位鍥而不舍的父親，在探索女兒教育方法的過程中，找到了賞識教育法這一個教育的瑰寶，并將這一教育理念加以推廣。他從一個普通的工廠技術員，成了一名特殊學校的校長，也成了一名著名的教育專家。

在這本書里，我真真切切感受到了賞識教育的內(nèi)涵。周老師用鮮活的例子告訴我們賞識教育的重要性，把賞識教育歸結為看得起，并用行和通來概括精髓，也就是說要和孩子做到心靈相通，多鼓勵他們，用欣賞的眼光來看待他們。

書中，周弘老師特別強調(diào)：教育孩子同教孩子學說話、學走路的原理是一個樣。在孩子學說話學走路時，家長是天生的教育家。教孩子學說話學走路時，家長本能的擁有兩個寶藏，即正確心態(tài)：孩子學說話時承認差異導致差異縮小。孩子學走路時允許失敗導致不怕失敗。在教育孩子的過程中，家長也應該保持像教孩子學說話、學走路時的心態(tài)，要相信孩子，時刻給孩子鼓勵，孩子才能豎立自信心，才能最終走向成功。

我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。這段話告訴我們，孩子的命運決定于家長教育孩子的方法。

《賞識你的孩子》是一部家庭教育名著，更是老師教育學生的寶典?！顿p識你的孩子》使我深深地體會到：學會賞識其實是教師的一門必修課。

作為一名小學英語教師，我在教三年級學生時，往往懷著教孩子說話、教孩子走路時一樣的心態(tài)。在這樣的心態(tài)下，我用賞識的目光看每一個學生，學生自身也就有了充足的動力，學起來格外賣力。而到了高年級，我的心態(tài)往往就轉變了，尤其是看待后進生，因此兩極分化越來越嚴重。細細想來每個孩子都有他的優(yōu)點，也有他的缺點，我們做教師的就應該始終保持一種良好的心態(tài)，始終堅信自己的學生行。我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，還要善于發(fā)現(xiàn)學生的每一個進步，加以肯定、加以強化，讓他樹立起自信。有了自信，學生在改正缺點時，就有了主動性，就有了動力。在賞識教育的環(huán)境中，學生自己相信自己能行，而且成為一種定勢，就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。

賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得來越壞。在今后的教育生涯中，賞識將成為我教育學生的主旋律，我會用它來譜寫優(yōu)美的樂章，讓教育的音符更加悅耳動聽；賞識將成為我教育學生的一汪清泉，我會用它來澆灌稚嫩的幼苗，讓祖國的未來之花更加絢麗多彩！

賞識孩子讀后感(篇11)

這一段時間我拜讀了周弘的《賞識你的孩子》感受頗深。讓我對賞識又有了新的認識，賞識教育的本質(zhì)就是“愛”，就是被關注，被承認，學會賞識就是學會愛。我們常說：我很愛孩子，那你學會賞識了嗎？讓賞識重新回到孩子的身邊吧！

讀了這部作品，再回過頭來看我們這些孩子們，發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點多了起來，顯得更加可愛了。同時，我也深深的體味到，這一個個閃光點能在孩子們身上得到聚集，不正是在其成長過程中一次次賞識、鼓勵的結果嗎！

孩子的成長需要鼓勵和賞識。孩子的進步離不開鼓勵和賞識。我們班班里調(diào)皮，愛玩的孩子較多，因此孩子們每天會發(fā)生這樣那樣的矛盾。在處理矛盾時，我發(fā)現(xiàn)用賞識的眼光看孩子，孩子就充滿自信，用贊許的語言鼓勵孩子，孩子就充滿朝氣，用欣賞的態(tài)度和孩子交流，孩子就充滿激情。但我覺得愛也要有個度，毫無原則的溺愛，其實是害孩子，科學的教育才是對孩子的真愛，因此對個別調(diào)皮孩子我也是嚴格要求，決不含糊。

同時，更要教育孩子學會鼓勵和賞識。鼓勵應該是雙向的，不能把孩子培養(yǎng)成一個賞識的索取者，要把孩子培養(yǎng)成一個目光中充滿賞識的賦予者。老師賞識孩子，同時，也要引導孩子要學會欣賞老師，孩子和老師要實現(xiàn)“陽光互動”。我今天學習周弘老師的`教育方法，是在學習如何真正的愛孩子，學習正確地播撒愛的雨露和陽光的竅門，是我教育能力的一次提升和加強。

這次學習很有意義，寫這篇讀后感，是對自我提高的一次教育。同時我也會將這份深切的體會帶到我今后的教學工作中。賞識的愛會讓成人和孩子在歡樂中共同成長進步。賞識你的孩子吧，只有這種理性的愛才會讓孩子在美麗的人生世界翩翩起舞，自由翱翔！

賞識孩子讀后感(篇12)

有幸拜讀了周弘老師的《賞識你的孩子》，讓我的心靈受到了深深的、深深的振憾。周弘老師，原本是一名普通的工廠技術員，更是一個飽受磨難的父親。他的女兒周婷婷天生耳聾。就是這個雙耳全聾，被幼兒園老師稱為“啞巴白雪公主”的小女孩，在周弘老師的賞識鼓勵下，創(chuàng)造出了一個又一個奇跡：六歲時，認識了兩千多個漢字，進入了普通小學，并連跳兩級；八歲時，背誦了圓周率小數(shù)點后一千位，打破了當時吉尼斯世界記錄；16歲成了中國第一位聾人少年大學生……這位鍥而不舍的父親，在探索女兒教育方法的過程中，找到了“賞識教育法”這一個教育的瑰寶，并將這一教育理念加以推廣。他從一個普通的工廠技術員，成了一名特殊學校的校長，也成了一名著名的教育專家。

其實，初為人父、初為人母時，每一個父母都是賞識教育的行家！當孩子呀呀學語，發(fā)出第一個ba音時，哪怕這只是一個模模糊糊的“爸”音，做父親的也會興高采烈的滿口應承，嘴里會不停地感“寶寶乖寶寶乖……”當孩子搖搖晃晃得獨自站立于這個世界時，媽媽會興奮得到處宣傳“我寶寶會站起來了！我寶寶會自己走了……”并會及時地給孩子一個深情的、充滿激情的擁抱和無數(shù)激動的親吻！——這就是賞識教育！每一個嬰兒都是在父母的賞識中成長！

然而，又是從何時起，父母從賞識教育的行家褪變?yōu)榇直┑漠敊嗾叩哪?？隨著孩子的慢慢長大，賞識教育卻在和孩子、和家長漸行漸遠。是孩子變了還是爸爸媽媽變了？孩子在長大，家長的期待也在膨脹。大部分的家長對孩子的期待都遠遠的快于孩子的成長。孩子在幼兒園里，希望孩子能會畫會寫、能唱能跳、會說會演；當孩子進入小學時，希望孩子每次考試都第一……而孩子的表現(xiàn)總好像慢一步甚至幾步。當孩子的成長慢于家長的期待時，家長從對孩子的賞識慢慢地變成對孩子的指責，指責孩子這也不會，那也不會；這也比人家差，那也不如人家……眼里看到的盡是缺點，鮮有進步。教育似乎就此踏上了一條不歸路……

我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運?！边@段話告訴我們，孩子的命運決定于家長教育孩子的方法。

在賞識教育的環(huán)境中，孩子自己相信我能行，而且成為一種定勢，就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。當然，賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止。這是不能含糊的。

目前教育界正在提倡建立二是一世紀的新型師生關系。尊重學生，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性。用“我能行”“我真棒”的活動極力學生培養(yǎng)自信心，讓中等生和差生也能體驗成功的快樂?！疤焐也疟赜杏谩?，只要我們順其自然，這些孩子才可能長的好。每一個人才可能充分發(fā)揮自己應該占有的一席之地。《賞識你的孩子》一書對我產(chǎn)生了強烈的震撼力。作為母親，更作為一名教師，我愿意遵循書中的精髓。用愛與賞識貫穿自己的工作，因為有了賞識，才會有尊重；有了賞識，才會讓受傷的心靈重新燃起希望的火花；有了賞識，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的海洋！

精選閱讀

[參考]溫柔讀后感1000字

怎樣寫讀后感才能令人覺得細致、形象呢？看完一本書，每個人都會有所感悟和收獲。撰寫一篇優(yōu)秀的讀后感，重點在于將自己的思想和學習實際聯(lián)系起來，或是與社會生活實際做對比，將感受真實地反映出來，使之有所體現(xiàn)。經(jīng)過精心整理后，幼兒教師教育網(wǎng)給予大家溫柔讀后感，歡迎收藏我們的網(wǎng)站并繼續(xù)關注更新！

溫柔讀后感 篇1

在生命中每個女人都想改變自己的生活和命運，如果是你，是否也選擇她這條路。這個女人叫安然，她曾經(jīng)想讓自己的生活變得更美好更幸福，別人有的她一定要有，別人沒有的她也一定要有。真的以為這就是美好幸福的天堂，最后卻變成了萬丈深淵。生命有兩種悲?。阂环N是想得到卻永遠得不到的悲劇，另一種是得到了卻永遠失去的悲劇。她選擇的這種幸福卻早已脫離了生活軌道，她真的想回到從前，卻發(fā)現(xiàn)連回頭的機會都沒，假如生命可以重來......

安然的初衷是給自己的女兒更美好的未來，如果他的老公能達到那就什么都不會有，就是因為老公達不到，她選擇自己去實現(xiàn)這個理想。自己的另一半實在達不到，就只能自己去實現(xiàn)理想，這個本身沒錯。

安然錯在哪里？她錯在越來越貪婪：起初在即將要出賣自己的時候她有過激烈的思想斗爭，也拼命回避，結果確是被姐妹出賣了，第一次失足，這個時候她想過退卻，不干了，可是她又不甘心，面對越來越多的錢和男人帶給她的權利，她只能破罐子破摔變得越來越貪婪了。

.歐陽一峰錯在哪里：其實他早就發(fā)現(xiàn)端倪，可是他卻沒有阻止，有段他的獨白是這個意思，他說她要的幸福他給不了，所以他不能說什么，這個男人已經(jīng)自卑了退縮了。如果在這個時候他能找已被金錢蒙蔽眼睛的安然，兩人一起想出路的話，也不至于后來事情越來越嚴重。在事發(fā)之初，屢屢吵架，歐陽一峰沒有表現(xiàn)出作為男人該有的氣魄，即使做不到追求更好的前程，也要有百分百的決心，要努力去做，可他連憧憬和希望都不給安然，而是直接讓安然滿足現(xiàn)狀，換了任何一個人都會很失望很氣憤，于是安然就越來越不能自拔了，離家也就越來越遠了。

.安然并不是一個壞到無藥可救的女人：雖然一直在做背叛老公的事情，但是安然對家里和公婆還是很好的，她給婆婆打電話的時候那種溫情是裝不出的，婆婆生病，她的急切也不是裝出來的。當發(fā)現(xiàn)忽略了老公的時候，她頻繁拒絕何正中和其他的男人，要回家陪家人。當他得知歐陽一峰可能發(fā)現(xiàn)端倪的時候，她又回家做回了一個賢妻良母，她要挽回，先不管她這是不是虛偽，亡羊補牢太晚，起碼她還是不想放棄家庭的。哪怕后來歐陽一峰對她暴力言語侮辱，她還是先選擇忍讓。

安然還愛歐陽一峰：雖然有了背叛之后的事情，安然自己也不清楚還愛不愛歐陽一峰，但是她努力給他找工作，為的就是擔心歐陽一峰沒有職業(yè)會整天悶悶不樂沒有自信，難道你們會認為她那會每個月收入那么多，會在乎歐陽一峰出去工作掙回來的那一丁點錢嗎？如果沒有感情，她完全可以不管，然后自己供養(yǎng)家庭，或者是干脆想辦法離婚，不用半遮半掩的。有話這么說的吧，當你知道把真相告訴他會把他傷得體無完膚的時候，你仍舊選擇告訴他真相，這只能說明你不愛他，因為你已經(jīng)完全不在意他知道事情后的那種傷心欲絕。愛情和婚姻離不開善意的謊言

為什么他們的婚姻經(jīng)不起考驗：安然很漂亮，嫁給了鋼琴王子歐陽一峰，很讓人羨慕的一對。不知道大家記得安然跟歐陽一峰說的話不，安然說歐陽一峰沒有給她先前許諾的那種生活，所以她要選擇自己奮斗。兩人根本就沒有相同價值觀就盲目因為相互吸引而在一起了。歐陽一峰只想過簡單的普通的生活，安然卻要過好日子。

戀愛時雙方都會不自覺的讓對方看自己美好的一面，孰不知這種不經(jīng)意間的“謊言”帶不來長久的愛情和穩(wěn)定甜蜜的婚姻，還是要統(tǒng)一價值觀才好。如果你是一個母親，你絕對不能傷害你孩子和你的家人，如果你傷害了他們，那張可愛甜甜的笑臉和那顆疼愛你的心永遠永遠的走遠了，留給你的只有孤獨和絕望。追求欲望的代價是慘痛的，在生命中我們可以寬恕這個女人，在情感世界里我們絕不饒恕。安然版觀后感》

溫柔讀后感 篇2

《溫柔的夜》是著名的作家三毛的一篇散文，文章的主要內(nèi)容是這樣的：

三毛要從大迦納利島港口去娜麗芙島的買票途中，一個流浪漢想向三毛借一點錢買船票。一開始，三毛始終不肯借錢，她以為流浪漢是在騙她，后來，當流浪漢絕望的時候，三毛心軟了，終于將錢借給了他，最終，當三毛登上船，在船上看到流浪漢手中拿著船票并沒有騙她時，她為自己當初的猜疑感到非常愧疚。

“空曠的大船，燈火通明，好似一座無人的城市。走在寒冷的甲板上，總使我覺得，我是從一場豪華的大宴會里出來……”三毛那細膩的描寫能引起人的無限遐想，使你沉醉其中，會產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，真讓人驚嘆，而當我讀到最后三毛為自己的無端猜疑而感到愧疚時，不禁心生感慨，細想當今社會能有多少人有如此境界。

在我們的生活中常常會遇到這樣的情形：在大型的超市外或熱鬧繁華的街道上，一些衣衫襤褸，滿面污垢的乞丐伸手向人討要。他們有的是頭發(fā)花白，步履蹣跚的老人；有的是缺胳膊少腿的中年人；有的是天真無邪，卻蓬頭散發(fā)的少年……而行人大多是行色匆匆，惟恐避之不及。為什么，會這樣呢？是他們不值得同情？是人們?nèi)鄙偻樾?？還是……一串串問號常在我腦海中閃現(xiàn)。

有一次，我在時代超市門前看到一個神情憔悴的中年人，跪坐在一張大紙上，身旁還坐在一個比我小的孩子，白紙上寫著這父子倆不幸的遭遇，而小孩似乎什么都不懂不時東瞧瞧，西張張?？吹竭@個本應和我一樣坐在寬敞明亮的教室中讀書學習的孩子，卻與我有著天壤之別時，我沒有多想從衣兜中翻出了5元錢放到了他們的跟前?；氐郊遥覍寢屨f了這件事，而媽媽對我說：“你呀，你呀，這些人可不能相信呀！他們有好多都是裝出可憐兮兮的樣子，來騙人錢財呀！你上當受騙了?！薄鞍?！真的嗎？”我當時還真后悔了一陣子，似乎也弄懂了人們?yōu)槭裁磳δ切┤巳绱死淠?/p>

可如今，《溫柔的夜》這篇文章，卻深深地打動了我。雖然三毛的做法——“心靈上受到虧欠，一輩子也不安心，世俗的東西又算得了什么?！币苍S我還不太懂，但我覺得寧愿自己受騙，也希望這世界少一些猜疑，多一些信任，讓世界充滿溫暖，充滿情愛。我就是想唱響：“只要人人都獻出一點愛，這個世界將變成美好的人間?！?/p>

溫柔讀后感 篇3

看這本書看了將近三個月，我不是一口氣看完的，其間斷斷續(xù)續(xù)，它不像小說，看到某些動人、吸引人的情節(jié)，總是很想看下去，總想一口氣把它看完。可它不是小說，是一篇篇的散文。不知為何，每次我讀這些散文的時候，我的心情會變得很平靜、很柔和、很寧靜，看這樣閑適的文字，我覺得很舒服。我總喜歡在睡前看上幾頁，心情就變得很恬靜，然后會睡得很安慰，感覺很舒服。

我覺得三毛是一個很有性格的人，她渴望自由，不喜歡被束縛，所以她選擇了輟學，學校就像一個籠子，她怎么會受得了呢？她喜歡的職業(yè)是拾荒者，每天都在流浪，每天都很自由，看到自己喜歡的，如獲至寶地撿起來，自己再加以改造，就成了自己的寶貝了。

她的身體很差，有很多段落描寫她的身體情況，看到這些文字，我的心都在顫抖，可她卻并不在乎！任它自然發(fā)展，不會呻吟，不會埋怨，不會緊張，沒有什么情緒，就這么任病魔擺弄，沒有與病魔斗爭的意志。然而要換作是我呢？我會覺得很不幸，自己的身子骨怎么這么差，我會很緊張，很不安，再這樣發(fā)展下去我會不會得什么病呢？我會埋怨，為什么上天要把這些苦難都降臨到我身上來？我怎么就這么倒霉，而我也會與病魔進行頑強地斗爭。我把我自己的身體看得很重要，把生命看得很重要，而她卻把精神方面的東西看得很重要，至于肉體，就隨它吧，她不重視生命的長短，而在乎生命是否有意義，在我的生命過程中是否綻放過煙花，如果有，那便足夠了。

她是一個德才兼?zhèn)涞呐?，她既有德，也有才?？此龑懙纳⑽?，你會懂得什么是禮什么是恥，你會學著反思自己該如何為人處事，你會知道什么是道德，什么是禮貌。她有才，寫作寫得好，會西班牙語，煮一手好菜，包餃子包得好，畫石頭畫得好，肚子里有很多的墨水。

她可以很瘋狂地追求她所喜歡的，她的身體并不好，可她因為精神上的愉快，可以日以晝夜、不眠不休，不斷畫著石頭，完全陶醉于個人的精神世界中。

從她那里，你可以學到釋然，你沒有必要為了一件事情而一直折磨自己，要學著想開。當她的七塊心愛的、視之如命的石頭被傭人丟了后，她哭了很久很久，深夜的夜空里，她看見了那七塊石頭，這以后，她并沒有整天處在傷心難過之中，沒了就沒了，何必過度地傷心難過呢？她認識了一位日本朋友叫艾里，當他遇到很多的困難和挫折時，急需她的幫助，那時她卻不在他身邊，無法幫他，后來，聽過發(fā)生在他的那些事后，一開始，她很自責，再后來，他與她話別時，她倒想開了。所以人有時應該灑脫、瀟灑一點，看開一點，別老和自己過不去，沒必要。

她并不在乎物質(zhì)，不在乎金錢，她畫石頭，純粹是因為喜歡，根本沒有想要售賣它們的意思?？吹剿嬍^段落時，我便馬上想到畫完這些可以拿去賣的！她畫了幾百塊石頭卻只留下了十一塊，是她最愛的，其他的都回歸自然了，我覺得好可惜啊，不管好不好，都是出自自己之手，為什么就一定要扔掉呢？付諸一炬啊，難道就不能送人嗎？我覺得很浪費，付出了時間和精力，卻沒有收獲什么。可是她不這么想，她喜歡的是過程，過程很愉快，結果不重要。我覺得自己是一個比較重視物質(zhì)方面的人，也比較重視結果。每個人的性格都不一樣的。

她喜歡流浪、喜歡自由、喜歡旅行。

溫柔讀后感 篇4

三毛像一朵云，用暈一般的生命舒展成隨心所欲的形象，無論生命的感受是甜蜜是悲戚，她都無意矯飾，字里行間，處處是無聲的歌吟。讀作品《溫柔的夜》讓我發(fā)現(xiàn)了一個由生命所創(chuàng)造的世界，就像開在荒漠里的繁花，把生命高舉在塵俗之上。

《溫柔的夜》共收錄15篇文章，其中我最喜歡的就是《五月花》、《溫柔的夜》、《石頭記》和《永遠的瑪利亞》。

《溫柔的夜》讓我震顫的是三毛的愛心和同情心：一個身穿水紅色襯衫的流浪漢在黑夜中，在走投無路中向三毛求救，三毛怕上當，不肯給他錢，但又擔心他的遭遇是真的，如果沒有幫助一個急需幫助的人，會對不起自己的良心。最終，三毛在再三拒絕了流浪漢兩百塊錢的要求后，又在臨離開前匆匆塞了五百塊錢給他，后來事實證明流浪漢確實是為了那一點錢買一張船票過海時，三毛內(nèi)心受了很大的激蕩。她說：“當我再度看見那件水紅色的襯衫時，驚駭?shù)氖掷锏拿姘家舻胶＠锶チ?，上天寬恕我，這個人真的是只要一張船票，我的臉，因為羞愧的緣故，竟熱的發(fā)燙起來?！比?，就是這樣，做事力求對得起自己的良心，是一個內(nèi)問自省的人。這樣的尷尬我們在日常生活中或許都經(jīng)歷過，大多數(shù)人都選擇漠然處之，以避開不必要的麻煩或陷阱。然而，三毛跟大多數(shù)人一樣做著心理斗爭，但她毫不掩飾，真實的記錄著自己心里的情緒變化，她善良的心多么善良多么勇敢，即使被欺騙，也不能放棄內(nèi)心對于絕望的回應和撫慰。

《石頭記》與曹雪芹的《石頭記》全然不同，故事講的是三毛到港口去看船，無意間發(fā)現(xiàn)一家小店在賣畫好的鵝卵石，樣子美麗非凡。三毛后來在海邊撿石頭，險些被海浪吞噬，但還是全心全意的畫石頭，最后留下了十一塊她自己喜歡的石頭，連拿出來給人家看看都舍不得，但是這是十一塊石頭都丟失了，三毛一個人奔大海，對著大?？蘖撕芫?，沒了力氣，就安慰自己說：“我有一塊石頭，它不是屬于任何人的，它屬于山，它屬于海，它屬于大自然……怎么來的，怎么歸去——”。我想，一般人肯定不會像三毛那樣因幾塊石頭而癲狂、痛苦，但三毛就是這樣一個灑脫隨性的女子。

《五月花》篇幅最長，記敘的是三毛為荷西因工作向老板討回公道的故事。在這中，我能深刻體會到三毛和荷西的愛情。三毛簡單，荷西忠厚，他們的愛簡單真摯。還記得三毛為了跟荷西的老板討要拖欠的工資，都病倒了還堅持給荷西做飯、送飯，讓荷西去工作不要擔心她。雖然兩個人之間很平淡，但透露的是雙方真摯而樸素的愛情。

三毛在《五月花》中引用《圣經(jīng)》中的話說：“你看天上的飛鳥，也不種，也不收，天父尚且眷顧它們，你們做人的，為什么總憂慮明天呢？一天的憂慮一天擔就夠了。”這就是三毛的豁達，性格里有豪放亦有柔情。讀三毛的《溫柔的夜》，我的心被柔軟的震撼了，沉浸在像被蜜浸透了的夜里，原來樸素、純真、善良的`情感是可以跨越時空而來，輕輕地散布在空氣中，呼吸他，依然可以給與深深的感動。

溫柔讀后感 篇5

當詩意遇到生活，不管遭遇什么樣的坎坷，內(nèi)心仍舊保有一個空間，讓自己放下疲憊，重新出發(fā)，我想那一定是經(jīng)歷過什么之后，看得更透徹，想得更明白，才會聽到內(nèi)心那股召喚的聲音，這個聲音照管我們的孤單、自卑與落寞，撫平創(chuàng)傷，溫暖歲月。這個聲音就是我們內(nèi)心的力量。

好好愛自己，盡己所能活出自己的光芒，綻放出自己的愛與美，使自己的生活富有詩意和力量

當我真正開始愛自己，

我才認識到，

所有的痛苦和情感的折磨，

都只是提醒我：

活著，不要違背自己的本心。

今天我明白了，這叫作真實。

當我真正開始愛自己，

我才懂得，

把自己的愿望強加于人，

是多么地無禮，

就算我知道，時機并不成熟，

那人也還沒有做好準備，

就算那個人就是我自己，

今天我明白了，這叫作尊重。

當我開始愛自己，

我不再渴求不同的人生，

我知道任何發(fā)生在我身邊的事情，

都是對我成長的邀請。

如今，我稱之為成熟。

當我開始真正愛自己，

我才明白，我其實一直都在正確的時間，

正確的地方，發(fā)生的一切都恰如其分。

由此我得以平靜。

今天我明白了，這叫作自信。

當我開始真正愛自己，

我不再犧牲自己的自由時間，

不再去勾畫什么宏偉的明天。

今天我只做有趣和快樂的事，

做自己熱愛，讓心歡喜的事，

用我的方式，以我的韻律。

今天我明白了，這叫作單純。

當我開始真正愛自己，

我開始遠離一切不健康的東西。

不論是飲食和人物，還是事情和環(huán)境，

我遠離一切讓我遠離本真的東西。

從前我把這叫作“追求健康的自私自利”，

但今天我明白了，這是自愛。

當我開始真正愛自己，

我不再總想著要永遠正確，不犯錯誤。

我今天明白了，這叫作謙遜。

當我開始真正愛自己，

我不再繼續(xù)沉溺于過去，

也不再為明天而憂慮，

現(xiàn)在我只活在一切正在發(fā)生的當下，

今天，我活在此時此地，

如此日復一日。這就叫完美。

當我開始真正愛自己，

我明白，我的思慮讓我變得貧乏和病態(tài)，

但當我喚起了心靈的力量，

理智就變成了一個重要的伙伴，

這種組合我稱之為心的智慧。

我們無須再害怕自己和他人的分歧，

矛盾和問題，

因為即使星星有時也會碰在一起，

形成新的世界，

今天我明白，

這就是生命！

——[英]查理·卓別林《當我真正開始愛自己》

作為女性，我們每個人都有充分的自由選擇自己的生活方式，需要承擔起自己照顧好自己的責任

凡走過必有痕跡，所有發(fā)生的一切，我們都是無法遺忘的。我們的潛意識忠實地記錄著各種訊息，無論是美好的還是傷痛的，是我們喜歡的還是不愿意接受的。于是，有些人選擇壓抑和回避，假裝自己毫不在乎的樣子去開始和面對新的生活。而又有一些人卻選擇了自我折磨，一直強迫自己遺忘卻總是忘不了，讓自己一直生活在心碎的過往里。

其實，讓傷痛在生命中開出艷麗的花朵，是一種生活的藝術和智慧。無論你是回避、壓抑還是強迫遺忘，都是因為自己無法面對曾經(jīng)的失落和傷痛，也更加沒有找到傷痛背后的禮物。當愛已成往事時，我們需要的不是遺忘，而是處理好自己的情緒，找到其中的意義，并選擇持續(xù)地相信。當自己無法歡笑時，想哭就痛快地哭吧，不要讓那些負面的情緒成為心靈的霧霾來侵蝕你的信心。不要害怕和壓抑你內(nèi)心的憂傷，雖然說一個人要積極正向樂觀，但沒有憂傷的話，快樂的意義又何在呢？

女人是詩，女人是神靈的翅膀，夠絢麗夠輕盈夠柔軟，但是又有了不起的承載力。每個人都來自女人，都是女人的孩子。女人們帶動整個世界的孩子們在宇宙里飛翔！有時候有些階段，美好的女人變得又濕又重，層層包裹和附著在不同的苦痛中，在關于能量的描述里，濕和重的能量，是向下延伸的能量，可能進入大地，可能進入煉獄，無論進入哪里，都不可怕，因為我們轉化自我的力量是不可阻擋的！

溫柔讀后感 篇6

《溫柔的嘆息》：弟弟觀察記錄人類的行為，讓人想到了《青春咖啡館》里的那個用筆記本記錄人流的青年。特立獨行的弟弟，有點《重力小丑》里那個弟弟的感覺。弟弟懂得用笑容跟人相處好，想法獨特（出游時曾躲起來用望遠鏡觀察家人著急的模樣），喜歡離家出走，但是每到一個地方都會打電話回家里。某次去找姐姐，住在姐姐那里，用本子記錄姐姐的生活。姐姐說給弟弟聽的那些生活，一開始還造假了。姐姐是個普通的女青年，怕麻煩別人，不懂得如何應付別人，還好面子，怕給人看穿，人際關系簡單，生活也一成不變。某天遇到弟弟和他朋友綠，在弟弟的鼓勵下，跟綠有了交集。某次吃完飯，去綠家，上床了。她覺得只有有綠在，自己就有開始改變生活的勇氣，在公司里也敢開始跟人約飯了。但是綠沒有再找她。綠也是個覺得人際麻煩的人，建立關系，關系破滅，糟心。姐姐再次找綠吃飯，吃完后，姐姐攤牌，綠說不想繼續(xù)，還是覺得原來的生活好。姐姐有點難過，弟弟開始失蹤，姐姐看了弟弟的筆記本，別人的生活，各種模樣。某天姐姐在天臺吃飯，弟弟過來了。之后，弟弟回家了。姐姐打電話回家里才發(fā)現(xiàn)弟弟回家了，并且知道弟弟每次到一個地方都會打電話回家。姐姐回到住處，在浴缸里洗澡。

這個故事，很治愈嗎？沒有。倒是經(jīng)常有一些句子，寫出了當下的一些感受，對于害怕麻煩的人際關系而孤獨的人的心理的描寫很到位。

可能姐姐不再幻想戀情，是更好的選擇。

《撿松球》：我找不到工作，經(jīng)介紹在教授那里打工，幫教授女兒撿了松球。教授無意有意撮合了我和西君——他的一個學生。我跟西君的相處乏味，沒有戀愛的心動的感覺。某天幫教授帶女兒。教授很疼愛女兒，下午不再出去，而是陪著女兒。教授拿出電影票，讓我跟西君去看電影，說是自己太太沒空。我找西君，他寫論文。我說等他。他后來打電話說，還是不行。我就自己去看了。明明是喜劇電影，自己卻哭了。

我是看不出來這個故事要說什么。不過整體讀來，竟有種讀夏目漱石的《心》的第一部分的感覺。

另外就是，教授的太太一直沒出現(xiàn)，我于是腦補，這個太太其實是已經(jīng)過世了的，但是教授不肯承認這個事實……然后，對女兒的愛，也是有對太太的愛的一部分投射。

溫柔讀后感 篇7

青山七惠：溫柔的成長，不斷成熟。

《窗燈》成長，從認知到外面的世界，好奇的觀望，試圖看到生活之下那些潛藏的真實，對他人潛藏欲望的解讀并沒有得到對方的認同，反而發(fā)現(xiàn)另一個偷窺者存在時候，對方對她打了一個招呼，原來與他人建立聯(lián)系可以如此的簡單和沒有目的。

《一個人的好天氣》但與他人交往過程中，很容易對他人抱有太多期待，為一份關系增加太多不必要的重量，后來慢慢理解世界的無內(nèi)外之非和個人期待與他人反饋的獨立性并不沖突，于是更坦然的面對生活；《溫柔的嘆息》可生活總避免不了沉入枯燥的循環(huán)中，但生活并不是一件件被記錄下的事情構成的，是中間無數(shù)個瞬間，使之成為生活

一個女人，走著夜路，右手拎著手提包和一只塑料袋，左手拿著一把折疊傘。離開公司的時候下雨了。塑料袋里裝著的瓶裝飲料和花莖甘藍有點分量，勒得手心疼。不過，當下她想要獨自感受這份沉重。

一走近那個熟悉的拐角，她就抬頭去看天空，隔著小路盡頭的小診所院子里的那棵橡樹，仰望那輪明月。她覺得樹葉的翠綠色和天空的藏藍色很美。這不變的風景至今已看過多少回了？今后的路途肯定還會這樣彎彎曲曲地無盡延伸吧。

[參考]讀后感陸犯焉識

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“讀后感陸犯焉識”等專題內(nèi)容。

讀后感陸犯焉識(篇1)

在少爺、博士、教授、浪子、死囚、老幾、逃犯的身份切換里，陸犯始終是那個陸犯，焉識也始終是那個焉識。父親亡故，還未成年的他選擇讓恩娘留下，也名義上接納了數(shù)面之緣的婉喻；飄洋過海，瀟灑不羈不盲從，泡洋酒，喝洋酒，抗爭婚姻，追尋自由，學問卻又能扎扎實實；回國從腳，口誅筆伐里招人陷害，被人利用，內(nèi)心深處僅僅停留在學術爭論；溫柔鄉(xiāng)里，醉生夢死，揮霍情欲，面對蔣家政權時的執(zhí)拗換來了第一次牢獄之災；再被迫害，咆哮公堂，刑期加了減，減了加，終于流放西北，成了無人可說、無話可說、腦里盲寫的老幾；風雪枯草里，熬過嚴寒，熬過饑荒，熬過火災，熬過河北大干事，卻沒有熬過丹玨的那個電影，沒有熬過讀懂婉喻風情以后的思念，也就有了出逃，有了全書老幾唯一一次背叛自己的良知；勘破愛情、參透人生的老幾回到上海的日子里，還在訓斥孫子，訓斥弄堂口的孩童，婉喻走后，他也走了。。。究其一生，豐富多彩的一生，無法理解的一生，悲苦流離的一生，但也是執(zhí)拗孤獨的一生。多維的人生里，焉識始終孤獨。因為孤獨，生命變得異常堅韌；因為孤獨，最后參透了愛情；因為孤獨，缺憾的人格卻異常高大。

陸家焉得，沒走過那段歲月，焉算得？

陸犯焉識，沒走過那段歲月，焉能識？

囚犯老幾，經(jīng)過了那段歲月，算老幾？

最后感慨一下作者，下筆如刀，刀刀見血。

讀后感陸犯焉識(篇2)

《陸犯焉識》，是隨著《金陵十三釵》一起買的。寒假里完完整整的，就算是看了這一本書。

其實買書回來時，兩本書都先讓同事看了。看《十三釵》的大叔不斷地感慨電影不如原著好；而看《陸》的大姐沒有評論過太多，只是因為我與某領導在公開場合強硬對白時，說“你也學學人家陸焉識，為了保護自己裝結巴都能裝二十年，你倒好，壓了兩天火了，最后還是爆了?！彼槺銍@息了一下陸焉識和馮婉喻最后的可惋結局。

也就是這個馮婉喻，成了我讀后最大的感慨。她是最幸運的人，無論陸焉識是否愛他，她的一生都是平順的，平安的。這所有的一切，都源自于她與生俱來的那種平靜，靜的讓人佩服。她又是我所喜歡的上海女人，委婉雅致卻不失力量——陸焉識由死刑變成無期，是她毅然出賣了自己換回來的結果。

當然，這是陸焉識一輩子都不知道的現(xiàn)實。

跟著作者一點一點進入那個時代，畫面在服刑農(nóng)場與舊上海之間緩緩切換，我一直就假想著這是嚴歌苓本人家庭發(fā)生的事情。那個時代該有多少的荒謬呀，誰都有可能瞬間失去一切，沒有預兆沒有來頭，無緣無故成為歷史的犧牲品，且沒有誰能夠保護你，比荒謬更多的是無奈。

而留洋的博士陸焉識的腦筋一直沒有轉過來，下場可想而知。對于他這樣“不識時務”的人，進監(jiān)獄判無期好像真的是遲早的事情，能夠活下來才是奇跡。20年的囚徒生涯，讓一個留洋的知識分子變成了善于察言觀色，在夾縫中生存的“獄油子”。監(jiān)獄是能改變?nèi)说模娜孙L骨，自尊，在監(jiān)獄里都一文不值，生存才是第一要務。老幾裝結巴，賄賂鄧指，不救梁葫蘆，都是為了生存。此時的陸焉識和玩世不恭的陸博士天壤之別，判若兩人。他在農(nóng)場又滿懷了厚重的希望，看電影上的女兒，逃跑探望妻子最后一面，他謀劃著并付出著，一路是常人無法面對也走不過的艱辛。這一段一段的時間過去了，正當自己覺得要被執(zhí)行時，他被釋放了。

他學術上沒有建樹又做了時代的犧牲品，只有妻子婉喻的愛是他生命中的一抹亮色。當他日益感覺到他對阿妮頭的這種厚重的愛情時，絕望和無處逃生卻無時無刻不在包圍著他。也是這份厚重，伴隨著他陪伴了失去記憶的馮婉喻四年，直至妻子終老。

那么，有多少婚姻都是沒有愛的悲劇。陸焉識起初那樣的風流倜儻，從國外到國內(nèi)的拈花惹草，而又有幾花幾草能夠像阿妮頭一樣平靜，一樣自我安頓，一樣不患得失，一樣無怨無悔？如果沒有那場大災難，陸焉識是否一輩子都無法觸及心底深處對于阿妮頭的愛，無法感受無法回報？人呀，總是在失去之后總是在失意之時，才能領略那份純樸和厚重，這是生命的戲耍。

作者讓我們我們目睹了那個農(nóng)場的黑暗和不堪，卻又讓我們在最后鄧指的三兒子放棄外面的世界回到農(nóng)場時，恍然。在那個時代的農(nóng)場的外面的世界，是否有更多的不堪入目，有更多的蛇龍混雜，有更多的無法面對？陸犯焉識也回去了，帶著婉喻的骨灰。

也許，對于那個時代的人們，那二十年的囚徒生涯也是一種幸運。

讀后感陸犯焉識(篇3)

此情可待成追憶，只是當時已惘然。——題記

曾看過電影《歸來》，為那段最終沒有歸來的等待而傷懷，被遺忘的人只能活在記憶里，愛不再復蘇，只能緬懷。

帶著更多的期待與遐思去讀原著，發(fā)現(xiàn)故事原本可以又是多種情節(jié)，主人公也沒有陳道明演的那么重情重義，他對婉喻的愛并不是那么忠貞那么熱烈……呵呵，一切源于一個枷鎖。

焉識父親過世較早，繼母長他十歲，他作主把可憐的繼母(恩娘)留下來，從此，他成了恩娘心中唯一的也是最重要的男人。恩娘為了拴住焉識，把侄女婉喻帶來做焉識的妻子，包辦的婚姻好似沉重的鐵枷鎖住身體，但焉識18歲體內(nèi)的那顆不安分的心又渴望逃脫，于是留學的旅程開啟了自由之路，但自由畢竟是有限度的，五年的燈紅酒綠后，一路灑淚歸航，愛不愛的都要一起生活下去，焉識與婉喻的故事像聯(lián)盟，共同對付多心思的恩娘，但內(nèi)部并不是想象中那么團結。婉喻卻很知足，焉識對她好一分她會當五分去珍惜，并以十分去回報，寧可忍受恩娘二十分的挖苦。為送給焉識一塊歐米茄白金手表，她換掉恩娘給她的嫁妝祖母綠寶石，但焉識只是勉為其難地戴上。他們誰都想不到，正是這塊表關鍵時刻換了五個雞蛋，救了老幾(焉識)一命；又賄賂討好了鄧指，讓老幾去看電影中的女兒……愛在緊要關頭都是救命稻草，婉喻給焉識的也是救命的愛。沒有這愛的思念和牽掛，誰能在大草漠中忍饑挨凍地活下來呢?

焉識一直都認為自己不愛婉喻，她不漂亮，也不風情，唯一拿得出手的是字寫的不錯，但這些怎么能配得上風流倜儻博學多識才華橫溢風度翩翩的陸焉識呢?他也曾放縱過自己，在圍城的外面演繹過兩段浪漫的愛情故事，但自由的追逐和浪漫的纏綿之后，一切又歸于平淡，中國男人骨子里的家與責任的烙印，使他不得不又回歸現(xiàn)實。他給家里寫的一封封書信，不是應付，那是他活下去的理由和勇氣，無論是獄中代寄的，還是勞改時的腹稿，一字字一句句，都是他自己都說不清的對妻子和女兒的牽掛，多少年以后，他才明白，那才是真愛!

費勁心思和體力才爬到禮堂看到最后五分鐘的紀錄片，女兒的樣子熟悉又陌生，她像極了婉喻，說不出的滋味重重襲來，他只能用痛哭來釋放?；腥淮笪蛞院笏x擇冒險逃獄，成功地出逃讓人不得不佩服他的智慧和勇氣，婉喻和女兒接電話時表現(xiàn)出來的各自的睿智更讓人嘆服，他們保護了自己，也保護了焉識，焉識的自首是成功的，這次出逃更是成功的，這是他最后一次和婉喻真正地交流，他做夢也不會想到，令他魂牽夢繞的婉喻會在多年以后得了健忘癥，再也認不出來他了。電影里鞏俐自己一次次做小牌，一次次在5號去車站等焉識的場面令人感動，小說里沒有這種固定的場面，但她對子女“包辦婚姻”的抵抗，對陌生“焉識”的拒絕，她挽著焉識在弄堂里親密出行，“復婚”后對身體的完全釋放，都是一種種大膽的反抗，她想活真實的自己，不再聽別人的擺布，她真的變成一個新的婉喻，對于焉識來說全新的可愛的婉喻，一個深愛焉識又不認識焉識的婉喻……

真的忘記了嗎?臨終前的對話發(fā)人深思，“他已經(jīng)在路上了?！薄奥泛苓h的?！彼加洸蛔∷拿至?，但依然在癡癡地等，明知等不到了，還為他找了一個合適的理由，焉識一直在她心里，只能住在她心里，永遠住在她的心里了。

和單純的婉喻相比，陸焉識有時更顯道貌岸然的卑鄙自私，他活該吃二十年大漠勞改的苦，正是這些折磨后的反思才讓他懂得婉喻是多么好的一個女人，多么值得他珍惜和疼愛的女人，但是，一切都晚了，婉喻對他沒有恨，也無所謂原諒，忘記是殘酷的，也是最無奈的結局，他最終還是帶著婉喻的骨灰回到草漠尋找新生活了。兒女們沒有完全接受他，因為他的存在曾深深地傷害過他們并影響了他們一生，但他傷害最深的婉喻呢，在草漠的夜晚，他會對她說些什么呢?說他華盛頓的風流史?說那枚藍寶石領帶夾的來歷?說他差點變成狼的美餐的驚險?說他和梁葫蘆分享死人的口糧……還是說他夜晚的一次次腹稿，一次次潤色……

嚴歌苓的這部小說是根據(jù)她祖父故事改編的，感人的電影是根據(jù)小說改編的，也許原型故事更離奇更動人吧?小說的政治色彩很濃，但卻不拘泥于時空的限制，跳躍性地回憶，或細筆勾勒，或濃墨重彩，人物情節(jié)都在特定又賦予變化的環(huán)境中凸顯個性和曲折。讀到小說結尾我開始諒解這個六十多歲離家出走的老人了，一生沒有真正感受過幾天家的溫暖，坎坷大半輩子，又要回到曾做過惡夢的地方開始新生活，廣闊天地，大有作為，焉識會做什么呢?把腹稿一一潤色成文字稿吧。婉喻，你看見了嗎?

讀后感陸犯焉識(篇4)

起初開始讀這本書，只是覺得嚴歌苓的文筆很好，好到在閱讀過程中感覺各種場景如同電影一樣在眼前放映，使我成為了焉識的一部分，同他一起經(jīng)歷了他傳奇的一生，一起感受他的每一段感情。

再往后，關注的重點就從文筆變成了焉識在漫長的牢獄生活里意識到的自己對婉喻的愛，感受到婉喻對自己的深愛。婉喻的愛是無聲的，是可以默默承受一切的，她把他當做自己的神，在他有難時會迅速而冷靜地想辦法救他，婉喻的靜給我最大的震撼和感動。焉識在看過小女兒丹玨出演的影片后，意識到自己也是愛婉喻的，他的愛更為熱烈，他迫不及待要再見她一面，告訴她對她的所有感情和愛意，他怕來不及。雖然逃跑成功，也在暗中看到婉喻如今的生活，但始終都沒有光明正大地再見一面。焉識被特赦后，兒女不愿他再回到上?；ハ嗤泼摻o他寫信這個艱巨的任務，婉喻卻堅定地說她會在搬出去后接焉識回來。得了失憶癥的婉喻，焉識一直陪著她，直到最后走的那一刻，他們簡潔的對話使我的眼淚再也忍不住。

她等了他一輩子，因為路很遠，回來的時間要很長，但總會回來的，一切都來得及的。

讀后感陸犯焉識(篇5)

這本書斷斷續(xù)續(xù)看了兩月有余，起初當成一般的小說，并無太多感想，記起來了就看一段，忘卻便放下了。等到閑暇時，細細讀來的恰好是那段心靈上最受折磨的描寫。

最開始的故事，像大多數(shù)文人們在那個時段遇到的情形有些相似，肆意風流的前半生，縱情聲樂；猛地跌落谷底，開始了艱難的適應生活。期間，無數(shù)同類人受不了折磨選擇離去；無數(shù)看似相同實則迥異的人開啟了另一段人生；但大部分人還在絕望中等待著希望，或許是被迫的，在某種程度上。

突然想到最近發(fā)生的事情，含冤入獄27年的張玉環(huán)，被前妻宋小女要求要一個擁抱，這些年難言的苦與痛彷佛都融入這一訴求當中。被冤枉的生活是一個人的，但苦難卻伴隨著一整個家庭，從年邁的父母，束手無策的妻子，到嗷嗷待哺的孩子，他們的生活卻是更為艱辛不易……

我們曾聽說過太多的故事，似乎每一個都活生生的在看不見的周圍，有太多的不容易在阻止個體直面現(xiàn)實，無論是好或壞，直至消散了生活的熱情，恐懼不易的親密關系。

何錯都沒有的人，我們至始至終還是要寬容些。

讀后感陸犯焉識(篇6)

上海讓人迷戀，吸引我逐漸深入地探尋她的秘密與魅力。我尤其喜歡上海的女子，這得益于各類電影，畫面中的上海女子，身材苗條纖細，通身氣派如神仙妃子卻又不失南方女子的柔美溫婉。惹人為其魂牽夢繞。

后來讀嚴歌苓的小說，發(fā)現(xiàn)她的小說里常有上海女子的影子：《芳華》中美麗的林丁丁和卑微的何小曼；《寄居者》中孤絕堅強的May等。還有，《陸犯焉識》中的女主角馮婉瑜。

我能理解馮婉瑜。一見鐘情，二見誤終身，足矣形容馮婉瑜對陸焉識的愛情。你看，無知少女懵懂無知中嫁給一個會四國語言、曾赴美留學、20歲最年輕教授，而且，人家還是相貌堂堂一米八二的美男子。你說，你開不開心，驚不驚喜，意不意外？可是，你只是一廂情愿，人家根本不愛你，不僅是因為三觀不和，還有中間夾著的一個別扭的恩娘……這樣下去，簡直要變成三流言情的開頭。但是，嚴歌苓就是嚴歌苓，在她冷峻中夾雜著黑色幽默的筆觸下，時代的大畫卷緩緩鋪開，兩人的命運隨著時代的變遷，跌宕起伏。

一開始，馮婉瑜是卑微的，陸焉識在美國如何，她不可能半點風聲都聽不到，卻選擇默默原諒。

當陸焉識到了西寧，她似是覺得當年那個遠在天邊的少年終于和她的距離接近。馮婉瑜覺得好幸福啊，每日例行的秀娟小楷一封家書送往西寧，又每隔一段時間收到的陸焉識特有的蒼勁筆觸一封。感覺就在身邊，這一生，就這樣愛在內(nèi)心，在話里家常，在每日所期盼的信件，和三個撫養(yǎng)成人的子女。所有的堅持都是一份對陸焉識的愛。

生命的最后，馮婉瑜已不記得陸焉識叫陸焉識，只記得她心里記掛的”他“，”他回來了嗎？”“快了，回來了，在路上?！薄耙欢ㄊ堑缆凡缓米?，他才晚的?！迸R死了還要為他開脫，我不由潸然淚下。她愛的如癡如醉，陸焉識是她生命中的白月光，害她苦苦追求了一生。我不又想起那句話：‘’哪怕是歲月，篡改我容顏，你還是心底，多情的少年?！?/p>

賞識你的孩子讀后感匯總14篇

讀后感，就是要以感為基礎，提煉出能概括原作精髓的、積極健康的心得體會，閱讀了作者寫的作品，使我的內(nèi)心產(chǎn)生了深深的共鳴。讀后感從哪幾個方面來寫？幼兒教師教育網(wǎng)小編為您收集了一些與“賞識你的孩子讀后感”相關的重要信息。

賞識你的孩子讀后感 篇1

周弘，中國青少年研究中心賞識教育研究室主任，南京婷婷聾兒學校校長。女兒的出生改變了他的命運，他走上了教育的道路。他的不幸在于他的女兒聾啞，他的成功在于他不輕言放棄，而是細心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識孩子的優(yōu)點和長處，堅持不懈地鼓勵孩子前進，克服一切困難地前進，不斷地為孩子的每一個微小進步加油。

周弘說：

“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他！擁抱他！贊美他！為自己創(chuàng)造的生命而永遠自豪?！?/p>

“教育的全部奧秘難道不就在所有父母時時、處處、事事在心靈最深處永遠無條件地堅信自己的孩子‘行’這一個字上嗎？”

“人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到別人的賞識。就精神生命而言，每一個幼小的生命仿佛都是為了得到賞識而來到人間的?！?/p>

這里的每一句話都告訴我們教育的真諦，也告訴我們欣賞在教育過程中有多么重要。

但賞識教育并不僅僅是順應孩子的意愿，盲目表揚，而不是縱容。賞識教育也應該注意以下幾個方面的問題：

1、賞識要有一定的藝術性

當孩子取得成績或受挫失敗時，家長和教師都會用肯定性言語和鼓勵性言語進行賞識，如：“你真棒”、“再試一次，一定會比剛才更好”等。但是當孩子們犯錯的時候，他們需要使用批判性的語言來具有一定的藝術性。例如，如果孩子們畫畫很臟，老師就不能直截了當?shù)卣f：

“畫得太臟，重畫。”而應婉轉地啟發(fā)孩子說“如果這幅畫再干凈點就好了”，這樣既幫助孩子找到了不足，又保護了孩子的自尊心。此外，當孩子們已經(jīng)取得或遇到困難時，他們也可以用一些肢體語言進行欣賞。

比如摸孩子的頭，拍孩子的肩膀，拉孩子的手，給孩子一個會心的微笑，發(fā)出一個感激的眼神。這會給孩子帶來極大的安慰和鼓勵。

2、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，及時予以強化，避免用別人的標準來判斷自己的孩子，最膽小怯懦的孩子，偶爾也會有大膽的舉動，調(diào)皮好動、表現(xiàn)差的孩子偶爾也會做得很好，也許在常人看來這微不足道，但做父母的必須努力捕捉這些稍縱即逝的閃光點，給予必要的乃至夸張的表揚鼓勵。如一調(diào)皮好動表現(xiàn)差的孩子是最讓家長和老師頭痛的，但偶然間他的畫畫得比以前進步了，老師馬上抓住時機當大家的面表揚鼓勵他，以后只要他稍有進步都及時鼓勵，以此來改變他的一些不良行為習慣。而不是當孩子興沖沖地說：

“老師說我進步了”，而家長卻說“你得意什么，離好孩子的標準還差遠了”。這樣會傷害孩子的自尊心，使孩子對做一個好孩子不感興趣，缺乏信心。而多說一句“你進步了”，將會對孩子的教育產(chǎn)生很好的效應。

賞識你的孩子讀后感 篇2

周弘對聾啞女兒周婷婷的成功教育是我們每個家長、老師學習的典范。

面對聾啞的女兒，周弘不是急于求成、粗暴相待，而是從動情賞識入手，遵循規(guī)律，翻閱大量資料，硬是用親情的感化，使女兒在5歲時恢復了聽力和說話能力，經(jīng)不懈努力，目前，周婷婷已經(jīng)大四畢業(yè)，準備考托福，周弘也寫下了艱難的體會《賞識你的孩子》一書。

書中在介紹女兒認數(shù)時，女兒把一只手的手指數(shù)為“三個指頭”，周弘開懷大笑說：“你太聰明了，才少數(shù)了兩個?！币宦曅?，一句話，給孩子干涸的心靈注入了甘露。周婷婷的潛能一發(fā)而不可收拾。

由周婷婷的事例我不禁想到我們所從事的教學工作，教室里坐得都是正常的孩子，如果我們也像這樣進行“賞識”，那豈不是事半功倍？而往往當我們面對學習慢的、寫字慢的、作業(yè)拖拉的學生時，缺少的正是這樣一種耐心和賞識。學生作業(yè)做得慢，我們一句話“就你慢，寫不完留下來不準回家”；不會背書則是“你真笨，背不會不能吃飯”；作業(yè)拖拉的我們則是一教育、二批評、三叫家長，這幾招用完之后就再也沒辦法了，開始給學生扣上“孺子不可教也”、“不開竅”、“腦子笨”、“基礎差”“朽木不可雕也”……一系列帽子之后，就再也對這些學生不管不問了，或者是任其發(fā)展，提起這些學生不是搖頭就是嘆息。想想這些學生和周婷婷比起來，條件不知要優(yōu)越多少倍，可我們的過早下結論則扼殺了孩子發(fā)展的潛能。

在問題孩子面前我們的煩躁阻擋了我們對這些孩子的清晰認識，工作的繁瑣使我們無暇顧及這些孩子。在難得的空閑時間，我們也曾像周弘對待周婷婷那樣要挖掘孩子的潛能，可往往半途而廢，教學工作的繁瑣，學校各種活動的沖突……我們不得不使這樣的做法斷斷續(xù)續(xù)。回想教學的這些時間，我們有沒有真正挖掘出那個學生的潛能？或者對哪些學生不離不棄賞識到底？至此，我不得不佩服周弘的堅持，更佩服他那樣細心與善于思考。當面對問題孩子的時候，我們是要靜下心來思考了。

賞識你的孩子讀后感 篇3

在正常的教學中，我或多或少地聽到老師談論他們班上跟不上成績或智力發(fā)展緩慢的學生。最近在《賞識你的孩子》一書中看到有句“夏天池塘里的荷花，開花有早有遲，不會因為花開的遲就掩飾了生命的美麗?！蔽以谄谀┰u語對班上有一位發(fā)展遲緩的同學鼓勵的話也是如此。

希望他的父母能看到。

每個人都必須有自己的優(yōu)勢和能力，永遠不會一無是處。當一扇門關閉時，另一扇門打開。然而我們太多時候總是盯著那道已經(jīng)關閉的門，卻對那道為我們敞開的門視而不見。

讓孩子融入社會、大自然，相信興趣是孩子獲取知識的重要前提，而真正的興趣是環(huán)境熏陶出來的，而且范圍是逐步擴大和發(fā)展的。

教師要鼓勵家長永不放棄，夫妻要共同努力，用愛心和科學的方法養(yǎng)育孩子。相信弱智不等于無智。此外要搞清楚，如何看待親朋好友幫“倒忙”的問題及如何走自己的路。

要堅定信心。意志是孩子成長的關鍵。

賞識你的孩子讀后感 篇4

周弘老師原本是一名普通的工廠技術員，是一個飽受磨煉的父親。他的女兒天生耳聾，不能像正常兒童一樣學習和生活，可作為父親的周弘，卻不言放棄，想盡各種辦法去教她，賞識她，鼓勵她，哪怕她有一絲長進，也予以莫大的贊賞。這位偉大的父親，以自己無限的父愛，幫助女兒走出了殘疾的陰影；這個雙耳全聾的女孩，不僅像正常孩子一樣學習，而且連跳兩級，成績好得驚人，曾被評為為全國十佳少年，后成為第一位少年聾人大學生，留美碩士，成為中國婦女十大時代人物等；這位鍥而不舍的父親，在探索女兒教育方法的過程中，找到了“賞識教育法”這一個教育的瑰寶，并將這一教充理念加以推廣，成了一名特殊學校的校長，成長為一名教育專家。

在這本書里，我真真切切感受到了賞識教育的內(nèi)涵。周老師用鮮活的例子告訴我們賞識教育的重要性，把賞識教育歸結為“看得起”，并用“行”和“通”來概括精髓，也就是說要和孩子做到心靈相通，多鼓勵他們，用欣賞的眼光來看待他們。

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賞識你的孩子讀后感 篇5

欣賞孩子就是欣賞他們的優(yōu)點、長處和進步，而不是忽視他們的缺點和弱點。要指出的問題要及時指出，要批評的問題要及時批評，要制止的問題要及時指止。這是不能含糊的。

但是，應該量力而行，實事求是，不能過分夸大，尤其不能片面。孩子的成長畢竟是孩子自己的事，孩子身上缺點和弱點的克服，只有調(diào)動和依靠孩子自身積極因素才能真正做到，而且克服缺點和弱點的目的正是為了發(fā)揚長處和優(yōu)點。忘記這個目標，孩子會覺得沒用，失去前進的信心，結果就是缺點和錯誤難以克服。

實際生活是十分復雜的。有些缺點和錯誤往往包含著合理的內(nèi)涵。有時長處和優(yōu)點，可能暫時未能找到正確的表現(xiàn)形式。這些都要在引導孩子成長的過程中細心地加以體察。

恩格斯曾經(jīng)指出，人們只為可能的目標而奮斗。如果目標達不到，或者孩子認為達不到，他就會失去自信，對努力工作的動力感到憤怒。因此，要欣賞孩子，不僅要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，還要為他們設定適當?shù)哪繕?，保持自信?/p>

我們應該善于發(fā)現(xiàn)我們孩子的每一個進步，肯定它，鼓勵它，加強它。孩子自己相信“我能行”，而且成為一種定勢，就會成為克服前進道路上各種困難和障礙的強大動力。人生的道路充滿著各種艱難險阻，“不如意事常**”。

有點幫助孩子有這樣的心理準備。人才的成長需要努力。這是無法回避的。

但是人生又應當是快樂的，不能以吃苦為目的。片面地強調(diào)苦讀、苦學、苦干，不容易為孩子接受，更不可能有持續(xù)的動力。重要的是使孩子從每一步前進中感到克服困難的愉悅，收獲愉悅，達到新境界的愉悅，戰(zhàn)勝自我的愉悅。

奮斗本身就是其樂無窮。有了這樣的感受，有了這樣的人生態(tài)度，各種艱難困苦就都不在話下了，就都會成為“玉汝于成”的條件。能夠笑迎困難，笑迎挑戰(zhàn)，含笑去克服自身的弱點和缺點，自然能夠勇往直前地攀登一個又一個高峰。

欣賞能發(fā)現(xiàn)孩子的長處和長處——每個人都有。賞識，可以順應事物發(fā)展的自然規(guī)律，創(chuàng)造條件使孩子的優(yōu)點和長處得到充分的發(fā)揮，而不是扼殺，從而達到一般情況下似乎不可能達到的成就。但是絕不是無限夸大孩子的潛力，為孩子設置“超凡入勝”的目標，更不是為了讓孩子付出太苦太累的代價給家長的臉上增光。

因此，賞識也應當恰如其分，有多少說多少。更多的關注，在肯定孩子每一個進步的同時，讓他看到新的目標，有征服的欲望。我們相信，“天生我才必有用”，只要我們順其自然，讓這些“才”長得好，每一個人都可以充分發(fā)揮自己能夠發(fā)揮的一份作用，他在社會上就會有自己應該占有的一席之地。

每一個人站在自己的位置上，把自己的才能和力量充分發(fā)揮出來，融入到社會整體的努力之中去，就會匯成歷史的浩浩蕩蕩的洪流，人類的幸福就會與日俱增，這是確定無疑的。

賞識你的孩子讀后感 篇6

從書中各個不同的小故事里都體現(xiàn)出對學生的博愛--不論他們的學業(yè)成績是否優(yōu)秀，不論家境是貧是富，不論老師曾經(jīng)給他們什么樣的評價…當他們成為你的學生的時候，他們之間都畫上等號。你必須包容他們的缺點、過錯、不良的行為習慣、參差不齊的學習成績…俗話說得好：“金無足赤，人無完人?！焙螞r他們都是孩子。當學生出現(xiàn)過失，遇到困難的時候，他們需要的是幫助，而教師往往是他們最想獲得幫助的對象。常聽家長說：“你們老師說一句話，頂?shù)蒙衔覀冋f十句、百句。”這表明學生對老師的無限信任。所以，我們應當以平等的態(tài)度出現(xiàn)，設身處地地為學生著想，幫助學生改正錯誤，克服困難。只有這樣，才能使學生“親其師，信其道”。贏得學生的信任和熱愛，我們的教育教學工作才能取得更好的效果。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶，根本就是要激發(fā)起教師的愛，讓教師出于愛來工作，而不僅僅把教育當成一個職業(yè)或是一種謀生的手段?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽瑹釔蹌e人的孩子是神圣！”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛，教師就會理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。

二、賞識是觸動。

從《賞識你的學生》一書中的案例可以知道，那些成功的人都有一個共同點：得到老師的賞識，并以此作為自己奮斗的動力，朝著目標前進。《我以性命擔保她行》一文的“斯蒂芬”--被中國老師認為沒有數(shù)學腦子的學生，在法國卻成為一位“數(shù)學天才”，這既有老師對學生生命的關愛，心靈的體貼，催人奮進的話語的激勵作用，更有學生自身思想認識的升華。就好像化學反應，教師的賞識是催化劑，而反應本身是學生。

三、賞識是鼓勵。

成功教育理論中有一條基本原則，叫鼓勵性評價。教師鼓勵性的評價給學生帶來了自信，在我們的實際教學中，特別在低年級，我們經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)教師對學生采用多種鼓勵方法，如教師結合孩子的年齡特點，在作業(yè)、練習中獎給學生小紅花、小星星、小紅旗，給他們一個笑臉；課堂上采用鼓勵性評價，千方百計激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)，贊賞每一個學生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。贊賞每一個學生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。心理學家威廉?杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的`欣賞和贊美。因此，當教師能夠以“賞識”的言行對待學生，就會激勵起學生無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他們向著成功之路大踏步前進。

賞識教育并不單是表揚加鼓勵，賞識的概念里也有批評。不僅可以批評，而且可以大膽地批評，關鍵在于“士可殺不可辱”，應該在“看得起，夠朋友”的前提下批評。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物，孩子會以感激的心態(tài)樂于接受這個禮物的。

賞識你的學生，相信每一個孩子都是天才，欣賞每個孩子的長處，肯定他們的每一個細微進步吧，讓他們不斷體驗成功的喜悅，找到學習的快樂和自信，并真誠地幫助他們，奇跡將一定會發(fā)生在你的身邊。

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賞識你的孩子讀后感 篇7

翻了周弘的教育著作《賞識你的孩子》，對他提出的一些觀點很感興趣，看了之后感慨萬千，這真是一部對家長深受啟發(fā)的家庭教育著作。在這本書里，作者從一個父親的角度談了他對自己聾啞女兒周婷婷的教育歷程，怎樣把一個三歲半時還一個字不會說，震耳雷聲都聽不見的女兒周婷婷養(yǎng)成了中國第一位聾人少年大學生，并用這種方法，在中國培養(yǎng)出了一批又一批的早慧聾童。作者經(jīng)過18年的生命體驗，把追蝴蝶的教育方法提升為賞識教育，這是一種神奇而又普通的教育方法，也是一種新鮮而又古老的教育方法。更有趣的是，它是所有家長本來就有，卻未曾發(fā)現(xiàn)，都本能地使用過，卻又無意中遺忘了的教育方法。在現(xiàn)在大力提倡素質(zhì)教育的今天，作為一名家長，我看了這本書后，深受啟發(fā)。

充分挖掘孩子的潛能，這是當今教育中提到的一個重要理念，我認為要讓孩子充分釋放潛能，可以從賞識孩子開始。賞識用老百姓的話說就是“看得起”，對孩子而言，就是“你真棒，你真行”。這是讓孩子快樂成長的奧秘。在我們的教育行為中，要多說一些“太好了！”“你真棒，你真行”。這樣的話，能讓孩子感到自信，一個“行”字，消除了孩子的恐懼感；一個“行”字，激發(fā)了孩子的求知欲；一個“行”字，喚起了對生命的熱愛；一個“行”字，找到了學習的快樂感覺。這樣，就能夠使孩子在各項活動中保持良好的狀態(tài)，能夠積極參與活動，充分體現(xiàn)了活動中的主體意識，也能夠縮短家長與孩子之間的距離，使孩子更能親近父母。

比如讓4歲的孩子自己穿衣服，不要說：“你現(xiàn)在自己穿上衣服，下午就給你買雪糕?！倍恍枵f：“我想你已經(jīng)長大了，能夠自己穿上它了。”在這樣的提示下，他努力穿好了，就會感到自己確實已長大了，就會在此后每天的努力中鞏固這種感覺，從而自信心大增。幼兒時期，成人對孩子信任、尊重、承認，經(jīng)常對他說“你真棒”，孩子就會看到自己的長處，肯定自己的進步，認為自己真的很棒。反之，經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽到“你真笨、你不行、你不會”的評價，孩子也會否定自己，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。因此，成人必須注意自己對孩子的評價，多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長大了，進步了，從而產(chǎn)生相應的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關懷和鼓勵，讓孩子懂得人人都有長處，使這些孩子逐漸樹立對自己的正確評價。

“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。”這是賞識教育的基本理念。賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。孩子的成長道路猶如跑道和戰(zhàn)場，父母、老師應該為他們多喊“加油”高呼“沖啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要堅信他們能一千零一次站起來。教育好孩子，讓我們從賞識他們開始吧！

賞識你的孩子讀后感 篇8

拜讀了周弘的教育著作《賞識你的孩子》，對他提出的一些觀點很感興趣，看了之后心中久久不能平靜，這不僅是一部對家長深受啟發(fā)的家庭教育著作，同時對我們教師也是一部很好的教育參考書。

讀了這本書，我認識到，其實每個孩子身上都蘊藏著無限的潛能，問題是你有沒有喚醒這種潛能。作者說，莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，總是從自己身上找原因，孩子學習不行時，老師家長都一味地指責孩子，卻很少想想自己做得怎樣。其實每個個體都是有差異的，承認差異是正確認識事物的前提，在日常生活中，我們絕不會責怪牡丹為什么不香，梅花為什么不如牡丹大，葡萄藤上為什么不長西瓜，于是才有了這萬紫千紅的世界。而我們對孩子，期望值過于單一，總希望每朵花都開成牡丹，自然覺得很多花不合格；對孩子的期望值過高，總想讓每棵苗都快速地成為參天大樹。其實這些不切實際的期望值只能扼殺正常生長的生機，從而往往斷送可能達到的輝煌。

當孩子剛學走路時，哪怕他摔十次跤，一百次跤，我們都會鼓勵孩子站起來，我們都堅信孩子將來肯定能穩(wěn)穩(wěn)地走路。此時我們所有的人都能用賞識的目光對待孩子的一切，甚至包括他的失敗，孩子就是在這充分信任的目光中克服了一個又一個的困難，從失敗走向成功。作者說得對，預約失敗，接受失敗，孩子就不會被失敗絆倒，就能透過失敗看到成功。

當我們用賞識的目光去凝視孩子時，就會多了許多耐心和愛心，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒。當孩子未作作業(yè)時，我們會耐心地傾聽；當孩子成績不好時，我們會不斷反思，進一步優(yōu)化自己的教學方法，怎樣讓孩子輕松些，知識掌握的牢固些。用賞識的目光凝視孩子時，就會覺得每個孩子都有優(yōu)點。

我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。這段話告訴我們，孩子的命運決定于家長教育孩子的方法。

在賞識教育的環(huán)境中，孩子自己相信我能行，而且成為一種定勢，就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。當然，賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止。這是不能含糊的。

目前教育界正在提倡建立二是一世紀的新型師生關系。尊重學生，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性。用我能行我真棒的活動極力學生培養(yǎng)自信心，讓中等生和差生也能體驗成功的快樂。天生我才必有用，只要我們順其自然，這些孩子才可能長的好。每一個人才可能充分發(fā)揮自己應該占有的一席之地?！顿p識你的孩子》一書對我產(chǎn)生了強烈的震撼力。作為母親，更作為一名教師，我愿意遵循書中的精髓。用愛與賞識貫穿自己的工作，因為有了賞識，才會有尊重；有了賞識，才會讓受傷的心靈重新燃起希望的火花；有了賞識，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的海洋！賞識孩子、善待孩子，發(fā)現(xiàn)、挖掘他們身上的優(yōu)點、閃光點。讓所有的孩子都能健康、快樂地成長。那我們就會看到更多的希望之星。

賞識你的孩子讀后感 篇9

寒假里，我也加入了親子共讀活動中。

記得高爾基也曾說過，愛孩子是連母雞也會的事情。為人父母又有誰不愛自己的孩子？但要愛得智慧、愛得理解、愛得有法、愛得讓孩子感動，給孩子鼓舞、激勵和喚醒，我們很多父母卻難以做到。可憐天下父母心，有誰不“望子成龍，望女成鳳”呢？相信我們每個做父母的都在尋找最佳教育孩子的方法吧！當我讀完了周弘的教育著作《賞識你的孩子》后，我的心中豁然開朗，茅塞頓開。這不正是我們所尋覓最佳教育方式嗎？――賞識教育。

我為作者周弘的父愛所震撼，所感動，為他的教育智慧而折服。

這本書寫的是作者從一個父親的角度，分六次覺醒。用賞識教育的方法把他三歲半時還一個字不會說，震耳雷聲都聽不見的女兒周婷婷培養(yǎng)成了中國第一位聾人少年大學生留美碩士。并用這種方法，在中國培養(yǎng)出了一批又一批的早慧聾童。

書中所說的賞識，用老百姓的話，就是“看得起”，對孩子而言就是“你真行、你真棒”。多說一些這樣的話，會讓孩子感到自信。反之，說一些“你真笨”之類的話，孩子自己也會否定本身的能力，從而產(chǎn)生自卑感，破罐子破摔。沒有賞識，就沒有教育。教育導致成功，抱怨導致失敗。

賞識教育的基本理念是：沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的收成。父母應多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他！

愿天下所有關心孩子的父母都學會賞識！

愿我們做父母都來看一下這本書吧！從書中可以找到適合教育我們孩子的方法。

賞識你的孩子讀后感 篇10

讀了周弘老師的《賞識你的孩子》使我印象最深的有這樣一段使我感觸頗深：記得女兒七歲剛接觸應用題時，有一次，十道題只做對了一道，周弘老師滿懷深情的對女兒說：“簡直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就作對了一道?！迸畠哼@時露出了喜悅的表情，她還想進一步證明自己。就說：“爸爸，你小時侯會不會做？”爸爸說：“我肯定不會做象你這個年齡，這么難得應用題，爸爸連碰都不敢碰。”女兒頓時信心倍增，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數(shù)學知識的天空里，僅用三年時間學完了小學六年的課程。

讀到這里不由得使我想到，換了其他家長‘十道題只做對一道時’可能兩記耳光早就過去了。錯一道應用題還情有可原，錯九道那就不可饒恕。而最后的結果只能是孩子哭大人叫，亂作一團。什么也干不下去。更無從談孩子會喜歡數(shù)學，成績優(yōu)異。對數(shù)學部不反感就已經(jīng)不錯了。周弘老師的成功也提醒我們反思我們在教學中的做法，賞識孩子是使我們教育成功的有力武器。我們何不拿起他運用于我們的教學之中呢？

在教學中，十道題只做對了一道的現(xiàn)象時有發(fā)生，我經(jīng)常忍不住說：你的課怎么上得？這么簡單還不會嗎？說說為什么？說得孩子少了幾分信心，多了幾分厭學。如果我們改用賞識的方法和語氣，效果會大大不同。比如我們班的于欣同學，計算做的較差，當她的錯題較多時我不是批評而是以鼓勵為主，使她增強了自信心；錯題在逐漸減少。自己為了提高計算的準確率，經(jīng)常在完成了作業(yè)后主動做計算練習找我看。計算的準確率有很大的提高。

在賞識教育的環(huán)境中，孩子自己相信我能行。而且成為一種定勢，就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。

當然，賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止。這是不能含糊的。

賞識你的孩子讀后感 篇11

最近讀了周弘老師著的《賞識你的孩子》一書，心中波瀾起伏，不能自已。由于工作的壓力，在平時的教學中我們確實很少用賞識的目光凝視我們的學生，尤其是對后進生，賞識教育是少之又少。對他們，我們?nèi)鄙俚氖悄托暮托判?，總喜歡用挑剔的目光去審視，對他們“孩子氣”的行為動輒就批評，對他們的弱點、短處總是不自覺地小題大作，無限夸張，最終導致孩子自暴自棄，在“我”是壞孩子中沉倫。

讀完這本書，我意識到其實每個孩子都有無限的潛力。問題是你是否喚醒了這種潛能。周弘先生說，莊稼長得不好的時候，農(nóng)民從不抱怨，總是從自己身上找原因。當孩子們不能學習的時候，老師的父母總是責怪孩子們，卻很少考慮他們的表現(xiàn)。其實每個個體都是有差異的，承認差異是正確認識事物的前提，在日常生活中，我們絕不會責怪牡丹為什么不香，梅花為什么不如牡丹大，葡萄藤上為什么不長西瓜，荷花為什么不長在陸地上……而是讓它們各盡天性，發(fā)展他們的長處，于是才有了這萬紫千紅的世界。

而我們對孩子，期望值過于單一，總希望每朵花都開成牡丹，自然覺得很多花不合格；對孩子的期望值過高，總想讓每棵苗都快速地成為參天大樹。事實上，這些不切實際的預期只能扼殺正常增長的活力，往往會切斷可能實現(xiàn)的輝煌。

記得當孩子剛學說話時，我們是何等的寬容，為了讓孩子喊一聲爸爸，我們可以教十幾遍或幾十遍，當孩子嘴里含混不清地發(fā)出“爸爸”的字音時，我們還會興奮不已，告訴周圍所有的人，孩子會喊“爸爸”了。當孩子剛學走路時，哪怕他摔十次跤，一百次跤，我們都會鼓勵孩子站起來，我們都堅信孩子將來肯定能穩(wěn)穩(wěn)地走路。在這個時候，我們所有人都能以欣賞的態(tài)度對待孩子們的一切，甚至是他的失敗。在這個完全信任的愿景中，孩子們克服了一個又一個困難，從失敗到成功。

周弘先生是對的。如果預約失敗，接受失敗，孩子不會被失敗絆倒，會透過失敗看到成功。

當我們用欣賞的眼光看孩子時，我們會有更多的耐心和愛心，自然也會少一些抱怨甚至憤怒。當孩子不做作業(yè)時，我們會耐心傾聽；當孩子表現(xiàn)不好時，我們會不斷反思，進一步優(yōu)化他們的教學方法，如何讓學生更輕松、更扎實地學習。當你用欣賞的眼光看孩子時，你會覺得每個孩子都有優(yōu)點。

事實上，每個人都需要欣賞，尤其實作為課堂主體的學生。他們常常把教師的欣賞作為自己的評價。當他們被欣賞的時候，他們覺得自己已經(jīng)取得了進步，可以好好學習，擁有未來。他們認為自己是教師心目中的好學生，因此有自己的增值意識，增強了學習的內(nèi)在動力。諾貝爾化學獎獲得者瓦拉赫，在被多數(shù)教師判為"不可造就之才"以后，另一位教師從他的"笨拙"之中找到了他的辦事認真謹慎的性格特征并予以贊賞，讓瓦拉赫學化學，終于使他成了"前程遠大的高才生"，獲得了諾貝爾化學獎。

這就是“華萊士效應”，它啟發(fā)我們在學生的課堂行為表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)更多積極的東西，正確地欣賞學生的回答或方法，這就是“錦上添花”；錯誤的可以從思維方式、回答問題的方式或態(tài)度，這就是“雪中送炭”。對于答錯的內(nèi)容，可以用多種手段讓其自己認識并糾正，只要糾正對了就要贊賞，讓他看到自己的成績。

賞識孩子、善待孩子，發(fā)現(xiàn)、挖掘他們身上的優(yōu)點、閃光點。讓所有的孩子都能健康、快樂地成長。那我們就會看到更多的希望之星。

賞識你的孩子讀后感 篇12

張學花一本小而輕薄的冊子，不足兩百頁。

十幾年前讀過，已記不清當時的觸動，只是后來偶兒或間斷性的使用或推薦于他人，而且曾經(jīng)心中念念不忘。

但時至當下，站在今日之背景來看，再次讀它，讀到的更多的是一種慚愧。

這本書，常讀常新，是隨著人生閱歷和年齡的增長，人物融入到更多的思考中，思想深度的碰撞。

無論是"曾經(jīng)年少無知多么輕狂，如今閱盡滄桑已知世態(tài)炎涼。

或“年輕人不知愁味，為賦新詞強言愁”。

而今識得愁滋味，卻道天涼好個秋。

"都無非說明，真正的領悟是需要時間來積淀的。

正如書中的一句話所說，“分享心中的秘密比上天堂更難。

"更像自己，多年以前的讀于今日而言僅僅如與一個陌生人的初次謀面，大概、可能、好像，或許是它真的與眾不同，印象會略加深一些吧，總之，也無非過眼的煙霧吧，最終還是消失的沒有蹤影。

也直到此刻，我才對自己無數(shù)次的苦口婆心沒有改變一些需要改變的人，無論是孩子還是**，是親人還是朋友，不再耿耿于懷。

所謂盡人力，聽天命何嘗又不是如此呢？一個人真正的變化，需要時間、地點、人和多種因素的統(tǒng)一。

而這一切不一定皆是美好而快樂的。

這本書的作者周弘因為遇到一個聾啞的女兒而變了！有人說所有的苦難與背負盡頭，都是行云流水般的此世光陰。

但無論是對于周弘還是周婷婷還是他的整個家庭，這行云流水首先是源自一段痛苦的煎熬，其次是之后的砥礪前行，才有最后的光明前景。

說到此書可以簡而概之一個教育的門外漢，一個雙目失聰?shù)呐畠?，一種像追蝴蝶一樣如癡如醉，流連忘返的教育方法，成就了中國第一位聾人大學生--周婷婷，成就了一個"賞識教育"的專家—周弘。

苦難是財富，必須經(jīng)歷萬水千山的挑戰(zhàn)。

"人生之苦，莫過于看不到一絲希望。

""雙耳全聾的孩子在全世界都屬**禁區(qū)，她今后的唯一出路只能是上聾啞學校。

“因此，周婷婷三歲之前的那段時間，充滿了孩子的孤獨和父母的眼淚。

幼兒園里“啞巴白雪公主”的稱號是一把刺痛家長心的刀。

周弘曾對朋友們說，即使一場大火把我的房子燒的一干二凈，只要女兒能喊出“爸爸”，我就心滿意足了。

你有多大的勇氣去承受這樣的不公？又得有多少的勇氣敢于挑戰(zhàn)這樣的不公呢？只要有百分之一的希望，就需要百分百的努力。對周弘來說，這不僅僅是一句口號。

無論是艱難困苦的求醫(yī)之路，還是“無心”教育的求夢之路，這條路都是漫長而艱辛的。

"路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。

“努力的結果是，本該上聾啞學校的女孩100%上了普通學校，成為全國十大青少年，而與教育無關的父親成了聾啞學校的校長。

是命運的垂青嗎？是機遇的改變嗎？都不是，是十年磨一劍的持之以恒和用心付出，是與命運挑戰(zhàn)的一份決心與執(zhí)著。

從"一聲餅干帶來的智力曙光開始，到"母語玩字法",從"大老虎"來了，到"父女命運變奏",周弘終于找到了一種神奇而又普通的教育方法，是每個家長本來就擁有、卻沒有發(fā)現(xiàn)，又都本能的使用過，但無意中又忘卻了的教育方法，最后被冠名為"賞識教育"的方法。

而這種搜索最初**于“如何學習和玩？”？""怎么使學***更有吸引力？“思”更多的是來自這樣一句話帶來的震撼在每個孩子身上，都有著巨大而不可估量的潛力。每個孩子都是天才，宇宙的潛力隱藏在每個孩子的心中。

盡管在他們雙親無限愛心的摧殘之下，仍然有些孩子成了材。

“這也源于日本教育家鈴木鎮(zhèn)一的教育思想”，衡量一件事能否做好的關鍵是看它是否有生命！有生命力的事，無論多么弱小，也會變得強大，成為洪流。

而缺乏活力的東西必然會衰弱和死亡。

"如何讓教育充滿生命力？讓受教育者以輕松愉快的方式開始學習。

最終只有一個詞賞識。

但其中所包含的思想和原則是簡單而深刻的。

為了讓孩子找到好孩子的感覺，他找到了孩子和海倫。

凱勒生日"同一天"的證明，孩子因看書而耽誤吃飯睡覺時，他說孩子符合《天才兒童行為表》的第一條，看起書來廢寢忘食，他用激將法鼓勵孩子挑戰(zhàn)背誦圓周率后面1000位。

為了讓女兒嘗到甜頭，當孩子第一次只答對了一個十道申請題時，他說：“真不可思議，這么小的時候，他第一次答對了一道題。

“他經(jīng)常用這樣的話和女兒交流，”爸爸是一個偉大的爸爸，但與你的童年相比，他卻相去甚遠。

“為了讓孩子樹立正確的分數(shù)觀，他總是問她是否心情好，第一句話見到她時的感覺如何。

為了讓孩子們每天生活在無限的新奇、興奮和快樂中，他說，“對于一個聰明的人來說，每一天都是新的生活”，以此喚起女兒對生活的熱愛。

正是在如此多的摸索中，他總結出的“周婷婷現(xiàn)象”相信，每個孩子的生活都是與眾不同的！相信每個孩子牙牙學語時需要無比的寬容！相信每個孩子成長的養(yǎng)分來自心靈的舒展！

并最終推廣到“賞識教育”的方法，提出了其基本思想，即沒有不好的作物，只有不能種莊稼的農(nóng)民！他說沒有賞識就沒有教育。

人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個孩子反復都是為得到賞識而來到人間的。

忽然間就想起教育家第斯多惠所言教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

而對于家庭教育又何嘗不是如此呢。

賞識你的孩子讀后感 篇13

讀書筆記是大家平時在讀書時把自己的讀書心得，內(nèi)容鑒賞，探討主題，評論人物，評品語言或者讀后感記下來，也可以摘抄下你感興趣的精美語句，語段，詞語。下面是小編精心為大家整理的讀書筆記摘抄感悟，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。最近，我認真拜讀了孟繁華教授的《賞識你的學生》一書，這本書從家長、學生、教師等角度，選擇了一個個典型的案例，來詮釋成功教育的奧妙所在，每個故事的后面還附有家長留言，專家評析，生動而又引人入勝，故事情節(jié)又往往出人意料，處處閃耀著智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人們認為智力低下的學生，這些學生，在教育者的啟發(fā)、贊賞、激勵下，取得了優(yōu)異的成績，走上成功之路。

我想：這應該是我們學習的優(yōu)秀典范。他們的事跡給予我許許多多寶貴的啟示。作為一名教師，每天面對幾十名孩子，面對幾十雙充滿渴望和期待的眼睛，我們的言行舉止，我們的情感態(tài)度，無不深深影響著每一個孩子。當孩子犯錯誤或表現(xiàn)不佳的時候，嚴厲的批評，大聲的斥責，換來的是孩子暫時的服從，表面的聽話，但同時也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老師不僅沒有轉變孩子，實現(xiàn)自己的工作目標，反而傷害了孩子的心靈，傷害了師生感情，給今后的工作帶來更大的麻煩。所以，全新的時代需要擁有全新觀念的老師，全新的時代賦予“敬業(yè)”和“專業(yè)”全新的含義。教師是跟人打交道的工作，我們的工作對象是雖然年幼無知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有獨特個性的孩子。這就更加要求我們關注孩子的內(nèi)心世界和精神需求，激發(fā)他們對知識的熱愛和渴求，培養(yǎng)他們積極進取奮發(fā)向上的意志品質(zhì)遠比傳授知識更重要。

我們要時時刻刻提醒自己，時時刻刻歷練自己，用我們無限的愛心、耐心、細心和關心，盡可能使用鼓勵或激勵的的語言，為孩子也為自己創(chuàng)造美好的教育境界。

賞識你的孩子讀后感 篇14

翻了周弘的教育著作《賞識你的孩子》對他提出的一些觀點很感興趣看了之后感慨萬千這不僅是一部對家長深受啟發(fā)的家庭教育著作同時也是對我們現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育的當今學校教育的一部好的教育參考書。

在這本書里作者從一個父親的角度談了他對自己聾啞女兒周婷婷的教育歷程怎樣把一個三歲半時還一個字不會說震耳雷聲都聽不見的女兒周婷婷養(yǎng)成了中國第一位聾人少年大學生并用這種方法在中國培養(yǎng)出了一批又一批的早慧聾童。作者經(jīng)過18年的生命體驗把追蝴蝶的教育方法提升為賞識教育這是一種神奇而又普通的教育方法也是一種新鮮而又古老的教育方法。更有趣的是它是所有家長本來就有卻未曾發(fā)現(xiàn)都本能地使用過卻又無意中遺忘了的教育方法。在現(xiàn)在大力提倡素質(zhì)教育的今天特別是二期課改正在全市各個學校全面鋪開作為一名教育工作者我看了這本書后對我深受啟發(fā)。

充分挖掘孩子的潛能這是當今課改中提到的一個重要理念我認為要讓孩子充分釋放潛能可以從賞識孩子開始。因為沒有賞識就沒有教育。賞識用老百姓的話說就是看得起對孩子而言就是你真棒你真行。這是讓孩子快樂成長的奧秘。在我們的教育行為中要多說一些太好了!你真棒你真行。這樣的話能讓孩子感到自信一個行字消除了孩子的恐懼感;一個行字激發(fā)了孩子的求知欲;一個行字喚起了對生命的熱愛;一個行字找到了學習的快樂感覺。這樣就能夠使孩子在各項活動中保持良好的狀態(tài)能夠積極參與活動充分體現(xiàn)了活動中的主體意識也能夠縮短老師與孩子之間的距離使孩子更能親近老師信任老師。

記得帶第一屆學生時班里有個學生叫健健(化名)平時在各方面動作比較慢在前一階段學跳繩的時候雖然我們心里有點擔心因為他的反應不靈敏會影響學跳繩的進度但我們在和他交流時就經(jīng)常鼓勵他每當他跳過一個或兩個時就在全班學生的面前表揚他鼓勵他:照這種方法跳下去馬上就會。行這個字為什么起這么大的作用因為這個行字滿足了孩子心靈深處最強烈的需求滿足了所有孩子無形生命的需要。我發(fā)現(xiàn)所有孩子心靈深處最強烈的需求和所有成年人一樣人性中最本質(zhì)的渴求——渴望得到別人的賞識。

[參考]名著的讀后感范文1000字

哪里有一些優(yōu)秀的作品讀后感可供借鑒呢？拜讀完作者寫的作品后，我便被深深的震撼了，此時可寫一篇讀后感，加深對該作品的印象，以下是小編收集整理的“名著的讀后感范文”，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

名著的讀后感范文(篇1)

“這個?世界?”的時間，是1975年以后，主要是1978年，中國進入對內(nèi)改革、對外開放新時代以后；“這個?世界?”的空間，是渭河流域。

在《平凡的世界》第一部第一卷，作者就寫道：“他（孫少平）慢慢懂得，人活著，就得隨時準備經(jīng)受磨難。

《平凡的世界》彌漫著苦難意識。小說告訴我們：苦難，作為人對現(xiàn)實非自覺承受，并不單指物質(zhì)生存境況的艱窘與酸辛，更意味著人在困苦的境遇中對人生的特有的心理感受，意味著現(xiàn)實生活對于人正當、合理愿望的嘲弄與對激|情的壓抑；小說告訴我們：苦難的遭遇能磨礪堅強的意志，人只有經(jīng)過苦難的煉獄，方能讀懂人生，走向成熟；小說告訴我們：苦難導致人生的缺陷與失衡，進而產(chǎn)生追求超越與平衡的反差與張力；小說告訴我們：人生的價值，在于對自身苦難的嚴峻正視、深刻思考、透徹理解、不懈抗爭。

近二十年過去了，不知道現(xiàn)在年輕的一代讀者如何理解與認知省委領導的女兒田曉霞與煤礦工人孫少平之間的愛情。一個不爭的事實是，現(xiàn)而今已然完全沒有了此類愛情發(fā)生與成長的土壤。抑或說，作家連想像的欲|望都不再有。

《平凡的世界》之后，也很少再能看到關于煤礦工人的生活境況的小說。他們在一度的笑語喧嘩之后重又歸入黑暗、潮濕的地下生活。他們的喜怒哀樂、他們的生老病死變得那么寂寂無聲。偶爾在報紙、網(wǎng)絡媒體上看到他們，也只是與死亡名單、煤礦事故相連。想來，這個時代的煤礦工人孫少平們不會再有人關注并敬仰了。他喜歡誰娶哪一個都無關緊要。

人生??！是這樣不可預測。沒有用永恒的痛苦，沒有永恒的幸福。生活像流水一般，有時是那么平展，有時又是那么曲折。命運也總是不如人愿。但往往是在無數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾和艱辛中才使人成熟起來，堅強起來，雖然這些東西在實際感受中給人帶來的并不都是歡樂。偉大的生命，不論以何種形式，將會在宇宙間永存。我們這個小小星球上的人類，也將繼續(xù)繁衍和發(fā)展，直到遙遠的未來?？墒巧鼘τ谖覀儊碚f有是那么的短暫，不論是誰，總有一天，都將會走向自己的終點。死亡這是偉人和凡人共同的最后歸宿。熱情的濤人高唱生命的戀歌，而冷靜的哲學家卻說：死亡是自然法則的勝利。我們承認偉人在歷史進程中的貢獻?？扇祟惿畹拇髲B從本質(zhì)上說，是有多數(shù)人的血汗乃至生命所建造的。偉人們常常企圖用紀念碑或紀念堂來使自己永世流芳。真正萬古常青的卻是普通人的無名紀念碑——生生不息的人類生活自身。是的生活之樹常青。這就是我們對一個平凡世界的死者所能夠做的祭文。讀了這些哲理性的語言，我心胸豁然開朗，所有對生活的迷惑和不解，都在這找到了答案，使我更深一層懂得了生活的真諦，過去曾經(jīng)為自己不公的命運而怨天憂人，為自己不幸遭遇而傷痛，這些人生哲理讓我醒悟，指點了我迷津，這是這本書給我的最大的體會.我們都是平凡人，但我們不能因為平凡而不去生活，我們要在自己平凡的生活中，勇敢的挑戰(zhàn)，努力的進取，在平凡中創(chuàng)造出不平凡。路遙在教會我們忘我，忘我使生命永恒。人生容不得太多的自私，自私最終只會絕了自己?？达L使舵，趨炎附勢，均為自私使然。一生若只是這般地生活，終將無價值地葬入黃土。路遙在教會我們要有獨立的人格，盡管你可能會遭遇孤獨。 路遙在教會我們不必用盡生命去做一個漂亮的人，但應用盡生命去做一件讓人們叫好的漂亮事。

書籍是一種很奇妙的東西，或者說，奇妙的不是書籍二字，而是使得書籍變得有意義、變得豐滿的作品本身。

《平凡的世界》無疑是一部家族式的史詩，與當下流行的電視劇《闖東關》有著異曲同工之妙，都是以一個家族的糾葛變遷為窗口，瞭望的是整個國家的變遷與沉浮。只不過，看完平凡的世界后，心境卻與闖關東完全不同，前者給人的是一種寧靜，而后者給人的以一種激蕩。

平凡,是生活的本色。我們每一個人，對于這個浩緲的世界來說，都十分渺小、脆弱、微不足道。

名著的讀后感范文(篇2)

《浮士德》追求中所涉及的社會現(xiàn)實只是一個方面，其中還有另一個重要內(nèi)容即“人”的主題。浮士德不斷追求的動因不是來自社會矛盾的召喚，也不是有些文章認為的來自魔鬼的誘惑，而是來自浮士德內(nèi)心的不平衡，是他的內(nèi)心痛苦促使他不斷追求。他的痛苦不是源自他對外界與物質(zhì)的不滿足，而是源自他對自身狀況的不滿足，他想改變自己生存方式中的各種缺憾，追求更符合人性、更為理想與健全的人格。只有從“人”的主題看《浮士德》，才能還《浮士德》以完整性;只有從“人”的主題人手，才是找到了打開《浮士德》的鑰匙。

浮士德的每一次追求都是不了了之的，因為他不是為了尋求社會矛盾的解決，而是追求一種健全而完美的人格。他否定了不完美人格的各個階段，最后找到了最健全、最完美人格狀態(tài)的生存方式?！叭恕钡闹黝}，是18世紀德國美學所探討的主題，也體現(xiàn)了歌德本人的美學思想。如果說現(xiàn)實的內(nèi)容在《浮士德》中是零散的、被分割的，那么“人”的主題則是一貫的、整體性的，這才是《浮士德》作為一個整體的統(tǒng)一所在。它也極符合歌德本人的創(chuàng)作思想。歌德曾指出，“藝術家應該通過整體向世界說話”，而這一整體“他在自然中是找不到的，而是他自己心靈的產(chǎn)物”。根據(jù)這段話，我們認為浮士德的活動可以被劃分，現(xiàn)實可以被分割和組合，但歌德要表達的思想應該是統(tǒng)一的，浮士德形象應該是作為一個完整的形象出現(xiàn)的。這是符合歌德對人的看法的。他曾說：“人是一個整體，一個多方面的內(nèi)在聯(lián)系著的能力的統(tǒng)一體。藝術作品必須向人的這個整體說話，必須適應人的這種豐富的統(tǒng)一體，這種單一的雜多。”如果我們?nèi)匀徽f，浮士德是資產(chǎn)階級上升時期的代表，應該說，這只說出了浮士德形象的象征意義。其本來意義，即對完美人性、理想人格的追求，如果回到《浮士德》本文的話，將會更為清晰地展示出來

浮士德出場時是一位老博士，他已精通了當時的哲學、法學、醫(yī)學和神學四大學科。學識淵博，聲望在所有的博士、碩士、法律家和教士之上可謂功成名就，炫世耀人。老博士應當心滿意足?？墒聦嵡∏∠喾矗∈康鲁鰣?，時值深夜，他中宵倚案、煩惱齊天。他不是對家庭不幸和自然災禍的煩惱，他的煩惱是他靈魂痛苦的外顯。精神勞動這一生存方式的種種缺憾造成了學人理性發(fā)達，而感性生活貧乏，使學人遭受了全面人性被片面化的痛苦。浮士德的諸多痛苦是從事精神勞動的人與生俱來的，是知識分子普遍存在的，不能超脫的深層苦難。浮士德的痛苦與追求，常有精神勞動者的普遍特征，甚至擴展為即使對全人類也具有普遍意義。難怪郭沫若先生慧眼獨具，稱《浮士德》是一部關于人類靈魂的歷史。

名著的讀后感范文(篇3)

你以為我貧窮、卑微、不美、瘦小、我就沒有靈魂、沒有心了嗎?你想錯了。

在文學、有許多的經(jīng)典名著永垂不朽、但能像《簡愛》這樣深入人心的卻不多、它以一種讓人不可抗拒的美感吸引了眾多的讀者、給讀者們留下了深刻的印象、也使他們的靈魂得到了升華、同時影響著他們的精神世界。

簡愛生存在一個父母雙亡、寄人籬下的環(huán)境、從小就承受著與同齡人不同的待遇、里德夫人的嫌棄、約翰的辱罵和毒打、這是對一個孩子自尊的踐踏、但簡愛并沒有因此而變的怨恨、內(nèi)心充滿陰霾、相反的、她的內(nèi)心因此而變得更加強大、這造就了她應對困難堅強不屈的品格。

文章中的伊麗莎自私任性、卻受到尊敬、喬治亞娜好使性子、心腸狠毒、卻能得到所有人的縱容、約翰什么壞事都做、縱然與他的母親做對、也不會使她遷怒、而簡愛無論做什么都全力以赴、不敢有一點閃失、卻還是被人罵、得不到他們的喜愛、這體現(xiàn)出了當時社會的無情與冷漠。

簡愛并不因為自己的身份卑微而感到自卑、并認為自己與羅切斯特是平等的、她純潔、高尚的心靈使羅切斯特深深地愛上了她、并開始了對她的追求、然而、在他們結婚的當天、簡愛得知他已有妻子時、她毅然地離開了他、他放下了金錢和地位、我想、此刻的社會上、很少會有人做出與簡愛相同的抉擇、利益的誘惑蒙蔽了人們的雙眼、只是大多數(shù)人選取了利益而不是離開。

簡愛是大多數(shù)讀者所敬佩的就應是她的品格、她獨立、堅強的品格、讓很多人贊嘆不已。

小說設計了一個完美的結局、雖然羅切斯特的莊園被毀了、他自己也變成了殘廢、但正是這樣一個條件、使簡愛不在與個人尊嚴與愛之間產(chǎn)生矛盾、他毫不猶豫地拒絕了里弗斯的求婚、而選擇了羅切斯特、這說明了她對羅切斯特的真心。

而如今、在窮與富之間、在愛與不愛之間、很少會有人像簡愛一樣為人格拋棄所有、而且義無反顧、這篇小說不僅僅使讀者的靈魂得到了凈化、同時也使讀者產(chǎn)生了共鳴、使讀者受益匪淺。

[參考]2023《星空》讀后感1000字11篇

書籍是知識的源泉，在讀完作者寫的作品，我也產(chǎn)生了一些全新的感悟。有哪些撰寫作品的讀后感的方法呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地為你收集整理“2023《星空》讀后感”。

2023《星空》讀后感【篇1】

《星空下的舞蹈》，是辮子姐姐郁雨君的一篇精致的短文。雖然是一篇僅有千余字的小短文，卻如一片柔軟而潔白的羽毛，輕輕地撥動了我心靈深處的那根弦。鈴，鈴，鈴

文中的女孩很普通，甚至連老師教的體操動作都記不祝在平時的練習課上，她總愛躲在邊角上，老師眼睛瞟不到的地方，跟著一大堆燕子般跳躍的女孩，依樣畫葫蘆；她記不住一套套優(yōu)美的動作，只能在同伴中濫竽充數(shù)，像南郭先生一樣。

女孩好似三年前的我，膽孝害羞，愛臉紅。別說在陌生人面前手足無措，就是在天天都能見到的同學面前，也總是有一種怯怯的感覺，。暑假的美術班里，在一大堆人中間，總覺得有雙無形的眼睛在盯著自己，監(jiān)視著自己的一舉一動，覺得渾身不自在，于是畫筆開始走樣，越畫越心虛。最后，老師集體講解，總是等到大家都把畫掛到墻上后，我才一步步慢慢地把自己的畫立在一個邊角極不顯眼的地方，乞求沒人看見。在一大-片花花綠綠的畫中間，感覺自己的作品就像一只丑小鴨呆在天鵝群里，只能埋頭自卑。

紙終究保不住火。一個學期下來，女孩們開始考試了，一個個輪著，單獨地，貨真價實地做一整套動作。南郭先生扔下樂器逃走了，女孩又能逃到哪里去？她呆立在場地中央，在一雙雙眼睛的注視下，腦海里雪花一片，所有的動作忘得干干凈凈。

自己呢？被老師逼著去參加比賽，現(xiàn)場對著實物作畫。四開的白紙，陽光下白花花得耀眼，四周無數(shù)的目光刀片一樣鋒利，劃過來，留下一抹抹傷痕。手指開始發(fā)抖，筆觸也顫動起來，生硬地一撇一捺。大腦似斷了路，一片空白。整張畫是完全沒有希望了，畫得一塌糊涂。卻被當眾貼在公告欄里，白紙黑字的班級姓名。我的心里汩汩地淌著淚。

一個晚上，夜來香盛開的時候，空中只有一個孤零零的月亮，女孩獨自在小院里舞蹈，四周安靜極了，沒有一雙雙打分似的眼睛，只有兩個安靜的觀眾，女孩徹底掙脫了束縛，身體柔軟起來了，流暢起來了，平時難記的動作如月光般從指尖流出，一瓣一瓣的，像花朵從花蕊深處盛開。

想起了那一天，是一個明媚的艷陽天。兜里揣著mp4,耳朵塞著耳機，優(yōu)雅的鋼琴曲潺潺地流進心田，滋潤到心底的那棵小花。深呼一口氣，我重新拿起畫筆。同樣的四開紙，陽光下卻散發(fā)出那么柔和的光芒，沒有一雙刀尖般鋒利的眼睛，有的只是清脆的樹葉，嫩綠的小草，優(yōu)美的音樂。金絨般的陽光透過綠葉，撫摸著我烏黑的長發(fā)，再斑斑駁駁地盛開在草地上。畫著同樣的圖案，感覺卻截然不同，筆觸流暢了，線條柔美了，一副富有生機的圖畫展現(xiàn)在眼前。

這幅畫，當作作業(yè)，拿給老師和同學看，嘖嘖的驚訝聲一片：是你畫的嗎？太棒了！

心中的結驀然打開。原以為緊緊纏繞的死結其實只需輕輕一拉，便訇然解散。

所有膽小文靜內(nèi)向如女孩如我的伙伴們啊，都是因為太在意別人的評價而被羞澀束縛著，像蠶繭一樣把真實的自我裹在里面；孰不知，只要掙扎一下，鼓起勇氣去面對第一次，內(nèi)心充滿力量，給自己加油打氣，不要緊張不要害怕，不要在乎別人挑剔的目光，不要在意失敗的難堪，不要擔心前進路途的艱辛，開朗起來，活潑起來，那么，看似天衣無縫的蠶繭，就會在一瞬間撕破，你會發(fā)現(xiàn)自己不知何時已經(jīng)長出了美麗的翅膀，自由地在花叢中飛翔。

掙脫羞澀的束縛，才能化繭成蝶！

2023《星空》讀后感【篇2】

這個暑假我看了很多本書，但讓我印象最深刻的是《點亮星空的人們》，這是一部反映建黨歷程和紅船精神的兒童文學作品，這本書雖然比較厚，但是當我拿到它時就愛不釋手了，連續(xù)3天就看完了。這本書總共講述了53個故事，從這本書中，我了解到了100多年前的中國，看到了袁世凱野心勃勃的皇帝夢，看到了孫中山越挫越勇的理想抱負，看到了蔡元培的教育救國夢，看到了《新青年》的誕生，感受了陳獨秀和李大釗的友誼，也看到了棄醫(yī)從文的魯迅，意氣風發(fā)的毛澤東，看到了轟轟烈烈的五四運動，也看到了中國共產(chǎn)黨的成立等等。

通過這一個個感人的故事和一段段鏗鏘有力的對話讓我們熱血沸騰，我親身感受到了他們創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨的艱難歷程，感受到了他們開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，感受到了他們堅定理想、百折不撓的奮斗精神，感受到了他們立黨為公、忠誠為民的奉獻精神，感受到了100多年前革命先輩面對家國巨變所表現(xiàn)出的斗志昂揚。

他們的那些行為深深讓我振撼，我覺得我們應該向他們學習，學習那種不屈不撓，永往直前的愛國精神，那些一個個勇敢，不怕困難，不怕犧牲的率領者，用自己的心血和奮斗讓舊社會發(fā)生了翻天復地的變化，就是因為有了這無數(shù)個英雄們用熱情、智慧、意志和血肉之軀點亮了星空，用他們的點點滴滴的英雄血跡鑄造成我們那高高飄揚的五星紅旗，才有了我們現(xiàn)在這美好的和諧家園，這讓我想起一首老歌《只有共產(chǎn)黨，才能救中國》。

有一次，爸爸帶著帶我們一起去參觀虎門海站博物館，了解中國以前的歷史。我們剛進博物館，大門里面鴉雀無聲，偶爾有一兩個人悄然聲息的說話，我們邊走邊看，爸爸也會小聲的給我們講解圖片的意思。當爸爸給我們講解當年中國被打的落花流水，慘不忍睹，不僅讓我們國家失去了很多資產(chǎn)，而且讓我們的老百姓連飯都吃不上，有些活活被餓死。當時我和弟弟聽得非常氣憤，情不自禁的握緊的拳頭，我們在心里暗暗的發(fā)誓：以后一定要好好學習，努力拼搏，將來一定要做一個有理想，有抱負，為國家做貢獻的人。

2023《星空》讀后感【篇3】

看了林書宇導演所拍攝電影《星空》后，我便對這神秘而又美麗的星空充滿了向往。

晚上，搖曳的樹影生出幾許寒意，抬頭望，月色正朦朧。

其實，我一直認為在這大城市中，隔著渾濁的空氣，是看不到多少星星的，但，我錯了。

起先，一下子看到了月亮旁邊的星光璀璨，大概有六七顆吧，雖然一眼望去，比月亮小了許多，但也無可否認是美麗的。

過了一會兒，脖子酸了，我也在亮一點，大一點的星星旁，又看到了許多顆星光黯淡的，稍小一點的星星。它們像是無數(shù)棋子般布在這黑幕之上，雖亂無章法，卻隱言著一種說不出的美，一種盡心動魄仿佛能攝走人心的美。

漸漸地，我把幾顆大星，數(shù)顆小星連在一起，成了一根樹枝。我伸手描繪著它的輪廓，好像眼前是一株白楊，那根粗壯的樹枝正是它最頂端的分叉。

我睜大了眼睛，直到略感酸澀，我已描繪出各種動物植物，山巒河流，組成一幅氣勢磅礴的山水圖，講述著一個古老的故事……

我把目光移向更遠處，那兒，也密密麻麻地布滿了無數(shù)或明或暗的星，訴說著一個又一個古老的故事。我努力踮起腳尖，伸長脖子，我想要看得更遠!可最終，視線消失在一片屋頂之中。猛然收回視線，我悴不及防地發(fā)現(xiàn)，身在一個狹窄的小陽臺的我，被星星帶到了一個很遠很遠，很大很大的世界中。

這些星星注視著我們多久了？一千年？還是一萬年？又有多少人發(fā)現(xiàn)了它們無窮的魅力及蘊含著的奧秘？

誠如《星空》中謝欣美所說：“當我一個人孤獨時，抬頭看星星，就會發(fā)現(xiàn)世界好大好大?！?/p>

仰望星空的我，一下子懂得了許多。

2023《星空》讀后感【篇4】

用大半天的時間一口氣讀完桐華的夢幻愛情小說《那片星空那片海》，眼睛有些痛，甚至還有些濕潤，沒錯，其實我是被感動了。這之前我是不看這種網(wǎng)絡小說的，之所以會借這本書看，一開始完全是被它的封面所吸引：淡藍的大海，大海上的許愿瓶，許愿瓶里的小島和布滿星星的天空，多么夢幻的場景，這樣場景里的愛情一定也是很美好的吧。帶著這樣的幾分期待打開了這本書。

故事是第一人稱的方式敘述的，從女主人公沈螺在海島上的小院開始，首先是沈螺救了一個穿著奇怪、暈倒在她家門前的男人。我們的男主人公吳居藍就是以這樣不同尋常的方式出現(xiàn)的，而書中的各種懸念和疑惑也就從此拉開了序幕。沈螺在和吳居藍的相處中，慢慢發(fā)現(xiàn)了他的各種不同，會書法，會武功，會捕魚，會醫(yī)術，但卻不懂手機不會電腦，讀到這兒，已經(jīng)猜到了這又是穿越，可實在是太想解開心中的疑惑，于是不停的看了下去。很自然的，沈螺愛上了這個集萬千技藝于一身的男人，并且大膽的向他表白，雖然被拒絕仍然不放棄，終于吳居藍慢慢的被融化，對沈螺許下了月圓之約，但是沈螺并沒有得到他想要的答案，而是接連又發(fā)生了很多意想不到的的事情，也把故事慢慢推向高潮，吳居藍的身份也逐漸被解開，他竟然是人魚，是已經(jīng)活了千年的美男魚。人魚相戀注定不會順利，各種壞人相繼來搗亂，可最終沈螺沒有放棄對吳居藍的愛，哪怕是失去她的生命，而吳居藍也深深的愛上了這個善良單純又傻氣的姑娘，哪怕是要忍受失去人魚靈珠而帶來的巨大痛苦也要保全沈螺。最終結局不錯，有情人終成眷屬。用彼此的心換來的愛情當然值得所有人的祝福。

雖然知道這只是一種幻想中的愛情，但是仍然被深深感動。因為愛情，沈螺堅守壓力而不改初心；因為愛情，吳居藍可以為了沈螺而放棄生命的靈魂之珠。

現(xiàn)實中的我們不可能擁有這樣夢幻純美的愛情，但是卻一定有曾經(jīng)出現(xiàn)在我們生命里的給了我們愛和感動的人，也許那短暫的相遇就如同燦爛星空中的流星一樣一劃而過，但這曾經(jīng)的相遇卻是我們值得用一生去回味的幸福。

2023《星空》讀后感【篇5】

《星空》，描述的是一個關于長大的故事：有個不愛說話的少女，認識了一個不愛說話的少年，他們都不是最快樂的孩子。有一天，他們逃離城市，翻山越嶺，來到少女的爺爺曾經(jīng)住過的山中小屋。在山里的夜晚，他們看到了最美麗的星空。后來，少女病了，而少年不知去向他們究竟經(jīng)歷了什么，怎樣才能走出心理的陰影呢？《星空》以一種年齡的視角，描繪了一類無法和世界溝通的孩子，從對社會的恐慌、逃避到逐步認識自我的過程。

《星空》這部電影，是科幻片，它告訴我們，親情重要，我們要學會溝通，不管面對什么事情，我們都不能逃避，要勇敢地去面對。

影片的最后，如果結尾法國小巷子的那間拼圖店，只有那副《星空》的地圖是缺了一塊，或許會更完美，更有想象空間。缺少一塊的拼圖，我覺得也是讓人發(fā)思的東西。拼圖照例來說，應該拼滿了才能算一幅真正的拼圖作品，可是影片的男女主人公小杰和小美卻獨喜歡獨缺一塊的拼圖作品，我覺得這也暗示了人生的不如意吧！其實，遺憾也成了當今社會亮麗的風景線，就像獨缺一塊的拼圖作品一樣，也是一幅藝術品?，F(xiàn)實中也許時常上演遺失的美好，就像影片中小美沒有得到小杰對她說的那句再見，給人一個遐想的空間。最后陪伴我們的，也只有回憶中的星空而已。

在這部電影里，有幾處淚點觸動人心。一個是小美偷跑到醫(yī)院，拿著爺爺做的公仔對他說，爺爺，你病好了之后要把大象的腿修好哦。不知道為什么，觀眾聽到這句話都會產(chǎn)生共鳴，眼淚不禁掉下來。還有，看到小美半夜在野外等看星空時發(fā)燒了，小杰背著她跑回小房子，多愁善感的女觀眾難免有想起小時候的感觸。不過回顧整部影片，所有的感動和眼淚，都是因為電影里傳遞出的純真的美好。因為純真，所以孤獨；因為純真，所以感觸。

2023《星空》讀后感【篇6】

《星空下的舞蹈》這本書就像一本辮子姐姐的日記，里面記錄了辮子姐姐在成長過程中經(jīng)歷的許許多多的事情，有歡笑、有淚水、有榮譽也有失敗。在看這本書時，我好像坐到了辮子姐姐的身邊，聽她講一個個有趣的故事。

這本書中，我最喜歡的是那篇《每個心愿都會實現(xiàn)新年祝?！贰＠锩嬷v述了小女生們在新年許下的一個個甜美的心愿：NO.1小心愿：喊出一百年不變的經(jīng)典口號我要變漂亮！NO.2小心愿：每天都能吃到媽媽做的可口飯菜。NO.3小心愿：做一條想旅行的魚心愿太多，就簡單地概括了一下：十一歲的心愿在遠方，長大是一列可以帶我周游世界的火車；十四歲的心愿是唱歌，是寫詩，精彩表達自己的喜怒哀樂；十六歲的心愿是開放自己，掙脫無謂的束縛，去喜歡，去飛翔

在夢幻甜美的心愿世界里，我們會不斷地涌現(xiàn)出新的夢想，也會不斷地修改自己的愿望，每天被心愿吸引著走，走在長大的路上，幸福與迷茫并存，一天天就這么成長。

有了這些心愿伴隨著我們的成長，我們會在成長的路上，更加努力的朝著自己的夢想去奮斗。辮子姐姐說：心愿，就是給未來的自己開張支票，兌不兌現(xiàn)，取決于自己！我想說：愿望，就是為明天的自己照亮前方，迷不迷失，決定于自己！

人要有夢想，才有前進的動力，才有開心的理由。讓我們在心底埋下一個愿望，在身體里牢牢地生根發(fā)芽，升華為成長的力量，讓我們在拼命地去實現(xiàn)心愿時，還有成長伴隨在身邊。

明天的自己，美好的心愿，我來了！準備好你的迎接，一定要有意想不到的驚喜哦。

2023《星空》讀后感【篇7】

寒假期間，我讀了《星空下露營》這篇文章，它讓我感受很深，從小我就在農(nóng)村長大，我離大自然很近，但我以前從來都沒有發(fā)現(xiàn)大自然是這么美。

《星空下露營》一文，主要講了米娜一家在野外露營一周的故事，他們一家在星空下睡覺，喝著清澈的水，和各種各樣的動物一起玩，在大自然中快樂地做游戲，享受著大自然的給予。我也想像米娜那樣體驗大自然的美好生活。

大自然是一個充滿神奇的地方，有山、有水、有樹，山上開滿了各種各樣的花，還有在林子里飛來飛去的小鳥、美麗的蝴蝶，還有許多叫不出名字的小動物。

人類也是大自然的一部分，要多和大自然接觸，多在大自然中玩耍，大自然也是孩子們游戲的天堂。等放假了，我也要讓我的媽媽帶著我一起去感受一下大自然的美好生活。看看早上的日出，晚上看看滿天的星星，一閃一閃的，好像許多的小眼睛。

前幾天我聽媽媽說，有一則新聞報道：地球在逐漸的變暖，冰川融化，災害就會頻繁發(fā)生。我問媽媽：為什么會這樣呢？媽媽說：現(xiàn)在的人亂砍亂伐，亂捕殺動物，還有這次的新冠性肺炎，就跟捕殺，吃野生動物有關。還有現(xiàn)在的工廠排出去的污水，濃煙，平時亂扔垃圾等等。人類面臨這么多的環(huán)境問題，如果一直持續(xù)下去，后果將不堪設想。

從現(xiàn)在開始，為了我們的大自然不再遭受破壞，能夠一直美麗安寧，我們每個人都要愛護環(huán)境，保護大自然，爭當保護自然小衛(wèi)士！

2023《星空》讀后感【篇8】

這是畢淑敏老師今年新出版的散文集，對于我這個老讀者來說，能看到畢老師以前未曾發(fā)表的散文真是由衷的歡喜。隨書還附贈了一個話劇劇本《心理游戲》，故事的情節(jié)并不驚險復雜，但是故事的含義卻一如既往的深遠，我也透過它看到了畢老師對于相關事情的看法。

首先，我很喜歡這本正書的書名《星光下的靈魂》，畢老師說過：可以讓人提升智慧的兩種方法，一是思考自己的人生意義，二是仰望星空，以明人類的渺小。那么在星空下審視自己的靈魂，應該會更具有一種清澈與洞明吧？星光，是我從兒時就喜愛的風景，那時，喜歡在院子里、屋頂上望著星空，把自己的心思分派給一個又一個星星，心思不夠時就自己巧立名目。可現(xiàn)在已經(jīng)看不到什么星光了，家里街道上的路燈一個一個的被點亮，望著亮如剛進黃昏的馬路，心里是高興的：這樣晚歸家的人會安全許多。可也免不了絲絲的遺憾，那或桔黃或蒼白的光也向上映著夜空，有時天空中還有幾道激光燈束仿佛一支支長長的匕首在那里揮舞，好像要劃破這墨藍色的天幕。不夜城是挺美的，可是夜夜不夜，心不會累嗎？

人類的物質(zhì)發(fā)展是必要的，但是完全依賴物質(zhì)發(fā)展來提高人生的質(zhì)量是不可能的，人類的力量再大，也無法大過自然規(guī)律，我們所有的探索努力都只是在發(fā)現(xiàn)大自然的規(guī)律，以便更好的適應它，換得人類更好的生存?，F(xiàn)在已經(jīng)不怎么仰望星空了，因為知道看不見，也許只有全區(qū)停電的時候，才有機會探望一下那天上人間之隔的星星朋友們。

話歸正題，書的內(nèi)容共為十一個主題，分別是：“自由、美、放下、愛、快感、大我、潛意識、入世、苦難、堅守、開悟”，這每一個主題對于個人和整個人類來說都是重要的，我們每個人都有必要在人生旅途上覓得屬于自己的答案。書里只是表達了畢老師個人的觀點，做為一個一路走來，又已走了很遠，走的很認真的人生旅者來說，她的每一個腳步都是踏實有力的，當然也會有跌倒的時候，但跌倒的痛苦若會轉化為思痛的力量，也是一種前進。這就是人生道路的特點，它不會像身體受到腳和腿的物理限制，心靈的傷只要自己敢正視，敢接納，敢忘記，就沒有人可以阻擋靈魂的穩(wěn)健向前，這也是為什么現(xiàn)實中“身殘志可堅”的原因，苦難的大小以及是否可以跨越，全是自己做主的。有些人會說：真的很痛，真的無法忘記，真的無法不恨，如果你敢往根上尋覓原因，就會發(fā)現(xiàn)這大多是自憐的結果，我們太多于心疼自己，有太多的放不下與舍不得。

人類的迷茫與恐懼也是可以繼承的，我們從父輩恐懼的眼神中，理解并認定恐懼的范圍，若是可以認真的思考畢老師以上的這十一個主題，那么恐懼這塊黑幕便有可能被劃破，而透露出人生的一線光明。有時候看清自己的真相也是很痛苦的，可是真相就是真相，它可以被暫時掩蓋，但依舊存在著并發(fā)揮著不可忽視的作用，所以在重要、危急或心智慌亂時，我們常常會有一些自己都不理解的行為，這也許就是人們常說的“不自覺”的情況，呵呵，它有可能就是那個人們試圖掩蓋的真實的自己做的反應呢！

每個人都有認識自己、接納自己的責任！說是責任，是因為這樣做了以后才會正確的愛自己，一個懂得正確愛自己的人才能正確的愛別人，愛周圍，愛世界。（關于人為什么只有先正確愛自己，才會正確愛別人這一點，我想了很久，迷惑了很久，因為我不愛自己，我卻認為自己認真的愛著身邊的人！如今才發(fā)現(xiàn)，不會愛自己，真的不會愛別人！不信？你能回答：愛是什么嗎？）

愿畢淑敏老師的書可以成為指向月亮的又一只堅定的手，讓我們都可以覓得自己的月亮。

也愿畢阿姨身體健康、身體健康、再身體健康！呵呵！

2023《星空》讀后感【篇9】

有一個關于美人魚的童話，一位王子去大海游歷，遭遇暴風雨掉進海里，被淹死了，海里的小美人魚用自己的靈珠救活了王子，并送到陸地，可她卻在返回海的途中遇害，必須拿回自己的靈珠才能活下去，而王子失去靈珠，就會死去。

《那片星空那片?！芬彩侵v述這樣一個人魚與人的生命故事。不同的是，本書中的人魚是美男魚，而他用靈珠救活的人，是一個普通的島民女孩。不同的是，美男魚與這個女孩相愛了。于是這個故事，成了一個關于愛情、關于勇敢、關于生命的美麗童話。

《那片星空那片?！穼懮c勇敢，把生命中最息息相關的死亡與離別寫得鮮活。人魚男主吳居藍和女主沈螺有著不可能相伴終生、不可能執(zhí)手老去的殘酷事實，但他們都沒有因為害怕面對、害怕一人離開后的孤獨而放棄愛情，更沒有自以為是的“為對方好式犧牲”。而是他們都深刻明白“奉獻的一方需要勇氣，接受奉獻的一方更需要勇氣”，一起共同決定最終選擇。在這個觀念上，它是愛情里最美好的默契與尊重。聯(lián)想起《天龍八部》中阿朱悄悄讓喬峰殺了自己，卻沒想到她的犧牲成了喬峰一生的陰影，這樣的愛情徒留下活著的人無法彌補的自責?！赌瞧强漳瞧！穼懺谇G棘澆灌下，兩人一起陪伴走向終點，珍惜所有能在一起的時光，是多么美好勇敢。

《那片星空那片海》用了一整本書，講了這個人魚與人的愛情童話，沈螺善良、普通、遇見屬于她的命運；男主神秘強大，卻有著最脆弱的缺陷?！叭淌яR焉知非福”在這對男女主身上體現(xiàn)盡致。生命的無常讓他們在生死路上收獲了一份并未料到的愛情，這份愛情比吳居藍守護生命的.靈珠還要珍貴，這份愛情比沈螺在人世間所有一切還要重要。是啊，當有一天你被另外一個人放在掌心，呵護周全讓你心安溫暖，當有一天另一個人的喜怒哀樂讓你比自己的還要敏感，不就應該像沈螺吳居藍那樣，緊緊抓住愛惜嗎！

能在一篇言情小說中讀到純美夢幻的感覺，能把一個兒時的童話引渡成當代的愛情故事，能讓所有還相信愛情的人，在書中感動一份愛的意義，《那片星空那片?！纷龅搅??！叭绻业膼矍槭酋r花，我愿意擁抱它的美麗芬芳；如果我的愛情是荊棘，我也會毫不猶豫地擁抱它的尖銳疼痛。即使荊棘刺穿我的肌膚，刺進我的心臟，只要能距離他近一點、更近一點！”書中散發(fā)出來的純美愛情觀，不正是愛情讓我們著迷欣賞的嗎！

“謝謝你出現(xiàn)在我的生命中”，已是他們彼此生命全部的感恩與幸福溫暖。是的，若能在生命的平靜、悲傷或歡樂時，感念的，都是這句話，該是一種何等的幸福啊。又何必去在乎最后的不能執(zhí)手老去呢！在有限的生命中，他們無限地愛惜過了，對生命，也是一種圓滿。

如同結局“有的人注定是恒星，即使遠離，甚至死亡，那光芒依舊留在你的星空中，照耀著你。”在所有過往的生命中，吳居藍和沈螺的愛情，彼此守護珍惜，已經(jīng)超越了整個生命的局限。在有限的生命中，去分享陪伴所有的美好，這也是永恒的意義和愛情最美好的紀念。

有限的生命里，因為有你，寧靜溫暖。

2023《星空》讀后感【篇10】

一遍遍地拼湊著梵高的那幅《星空》。小美是個安靜的孩子，在班里很少說話，直到轉來了一個安靜的男孩小杰。

走過春天，夏至又至。爺爺?shù)碾x世，父母的離婚，小杰的即將遠去，小美好想念那片星空，那片寂寞的星空。

你想要看星空嗎？兩個少年坐上離開城市的火車進入深山，一起逃離，一起淋雨，一起偷笑，一起度過，靜靜地成長。我們會死嗎？別人不會說我們殉情吧。也曾有過害怕，但更多的是對未來的無懼，因為有小美，有小杰。

當來到爺爺?shù)男∥萸皶r，小美打開門獨自走了進去，而小杰留在了門外。這間破舊的小屋埋藏了小美多少關于成長的記憶，看著桌上擺放著的玩具，小美的淚落了，只是為了懷念的歲月，她懷念和爺爺一起躺在船里看星空的場景。

霧還沒散，星空會出現(xiàn)嗎？當小美看見小杰慢慢變成一塊塊拼圖散落一地，接著又是爸爸媽媽分開的雙手，最后是爺爺?shù)膿肀?，一切都成為了虛幻。畫面回到醫(yī)院里，小美躺在病床上，而小杰卻不見了。小杰去哪里了呢？沒人知道。或許是走向了小美逝去的青春里。

九百九十九塊，星空拼圖的最后一塊，小美卻怎么也找不到。直到十六歲那年，她收到了一封信，里面裝著那一塊丟失的拼圖。會是小杰寄來的嗎？我們不知道。當那幅《星空》拼湊完整，小美的生活也靜靜地平靜了，再也沒有什么事情發(fā)生。

多年后，直到小美在巴黎看見了一家拼圖店，這家店里的每一幅拼圖都少了一塊?；貞涢W現(xiàn)，小美的淚不知不覺地涌現(xiàn)，那個身影，那個聲音又會是誰？

拼圖并不完整，缺少的就好像丟失在我們青春的記憶里，燦爛而又寂寞。而《星空》想要告訴我們的正是那種苦澀的成長等候著青春，卻錯過了彼此。有成長的地方就會有星空。我們拾起那一段青春歲月，捧在手心靜靜地回憶，臉上或是微笑，或是悲傷，惟獨不變的是歲月已經(jīng)離去的苦澀。

緊閉雙眼，我擁有最燦爛的星空。睜開雙眼，我看見最寂寞的微光。

2023《星空》讀后感【篇11】

小說題目雖然很小清新，但是剛開始我還是很難進入狀態(tài)，某個安靜的深夜一個人窩在床上靜靜細讀，卻越發(fā)不可收拾的想要探究那些疑惑和結果。

開篇作者在經(jīng)歷失去從小與她相依為命爺爺?shù)膫矗谇宄堪l(fā)現(xiàn)一個陌生男子暈倒在她家院子里，雖然有各種懷疑和不安，但是善良的她無法坐視不管。而父親的淡漠，繼母的刻薄，異母弟弟的譏諷，讓她對這世上的親情不再抱有希望。爺爺患病前已經(jīng)辭去大城市的工作回來照顧，爺爺離去后徹底決定停留在這個小島上不再離去。將爺爺留下的老房子改造成客棧，雇傭她救起的那個陌生男子，從此開始不平靜的生活。

男主角吳居藍的出現(xiàn)和后續(xù)與女主沈螺相處中，讀起來覺得有那么些奇怪，包括女主角也從來沒想過他會是merman。作者并沒有一開始就揭露他的身份，包括莫名的失蹤兩次歸來都沒有一點跡象表明他有非人類的特質(zhì)，雖然偶爾也會疑惑是不是來自外星，但是想想小說的題目和主題也不符合，所以刺激你不停的讀下去揭露疑惑。

直到第九章，圓月之夜沈螺才得以看到吳居藍展露其真身，震驚惶恐終究還是放不開手，因為愛你無論你是否與我相同，這都不能改變我的心意。漸漸讀下去，終于明白為什么桐華的作品可以紅，也許別人也可以想到人魚的題材，但是她運用得很好，而且竟然連古詩詞都用上了，我們一般詠頌愛國惜花悲秋等景物之詩詞。沒想到“魚膾”之詞也如此優(yōu)美，放佛一個衣抉飄飄的男子手持輕刀飛速片魚的情景浮現(xiàn)腦海。

跟許多非人類相愛的故事一樣，最難攻破的莫過于一個生命期限。人類的壽命都是有期限的，而異于人類卻擁有無限的壽命并且能永葆青春，如果有一天垂垂老矣頭發(fā)斑白，你愛的人依然如初，是不是每個人都能接受這樣的痛苦。但是沈螺想開了，如同吳居藍畫的那三幅畫，無論我在哪個年齡階段，我在你也在，我們的愛一直在。作者還給了人魚公主的故事有了另外的解說，人魚公主當初拯救王子純屬于心不忍，終究最后依然不舍得殺死王子換回自己的寶珠。為此沈螺終于明白吳居藍出現(xiàn)在院子里是為了取回他的珠子，卻沒想到陰差陽錯的又接受了她的救護，人魚是愛好和平并且感恩圖報的種族。更何況在一百多年前他們已經(jīng)有了聯(lián)系和羈絆。所以注定相遇的人肯定會相愛的，結尾雖然不像別的故事那樣結婚生子。但是通過傳說中的故事讓我們知道他們可以擁有具有人類和人魚血統(tǒng)的孩子。

全篇淡淡的在描述著整個故事，成長的家庭雖然不那么完整并非處處充滿溫情，但擁有患難與共交心交肺的友情，就算承受曾經(jīng)朋友的背叛陷害，卻收獲意想不到滿滿的人魚之愛，如此算來也還是值得的不是嗎？