幼兒英語(yǔ)怎樣啟蒙

發(fā)布時(shí)間:2023-07-19 兒童英語(yǔ)啟蒙如何開(kāi)始幼兒英語(yǔ)啟蒙幼兒英語(yǔ)啟蒙怎么教

幼兒英語(yǔ)啟蒙的重要性在于提前培養(yǎng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)語(yǔ)感和發(fā)音準(zhǔn)確性，開(kāi)拓國(guó)際視野，以及培養(yǎng)自信心和好奇心。這些都是為將來(lái)更深入的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒英語(yǔ)怎樣啟蒙”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒英語(yǔ)怎樣啟蒙

一、為什么要進(jìn)行幼兒英語(yǔ)啟蒙？

1.?敏感期：

幼兒期是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳敏感期，他們的大腦容易接受新的語(yǔ)言輸入。在這個(gè)階段，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力非常強(qiáng)，可以更容易地掌握語(yǔ)言的發(fā)音、詞匯和語(yǔ)法。

2.?增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力：

通過(guò)早期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，幼兒可以更好地理解語(yǔ)言的規(guī)則和結(jié)構(gòu)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，為今后更深入的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.?開(kāi)拓視野：

英語(yǔ)是世界上最通用的語(yǔ)言之一，掌握英語(yǔ)可以為幼兒提供更廣闊的視野。通過(guò)英語(yǔ)啟蒙，幼兒可以開(kāi)啟對(duì)其他國(guó)家和文化的了解，增加對(duì)多樣性的認(rèn)知，有利于拓展幼兒的國(guó)際視野和交流能力。

4.?提前適應(yīng)學(xué)校教育：

隨著全球化的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校納入英語(yǔ)教學(xué)。通過(guò)幼兒英語(yǔ)啟蒙，幼兒在入學(xué)后能夠更快適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，減少適應(yīng)期的困難。

二、什么時(shí)候開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙？

英語(yǔ)啟蒙是越早越好。

0-7 歲是孩子們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)們從寶寶出生就可以開(kāi)始親子閱讀，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的寶寶時(shí)時(shí)刻刻都在「聽(tīng)」，父母可以引導(dǎo)寶寶觀察繪本中的圖畫(huà)，并幫助他們認(rèn)識(shí)一些基本的事物和概念。同時(shí)，父母可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋繪本中的故事情節(jié)，幫助寶寶理解故事的內(nèi)容。

三、英語(yǔ)啟蒙輸入途徑有哪些？

1.家長(zhǎng)說(shuō)英語(yǔ)：

只要父母有蹦單詞和說(shuō)簡(jiǎn)單句型的能力，就可以做孩子最初的英語(yǔ)啟蒙老師。父母不需要英語(yǔ)有多好，甚至不需要連接成句子，只需要擁有能蹦出單詞的能力，隨時(shí)演示動(dòng)作或者讓孩子聯(lián)系到這個(gè)單詞的意思。

2.看英文動(dòng)畫(huà)片：

如果父母已經(jīng)在生活中給孩子輸入了一些常用詞匯，可以再找一些適齡的原版動(dòng)畫(huà)片看，但需要注意的是，幼兒的注意力不穩(wěn)定，因此選擇短而有趣的動(dòng)畫(huà)片是最好的，一定要可以選擇有簡(jiǎn)單故事情節(jié)和明確的語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)畫(huà)片。

3.讀原版故事書(shū)：

讓幼兒讀原版故事書(shū)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有趣而有效的方法，閱讀故事后，與幼兒一起討論故事中的情節(jié)和角色，以及他們對(duì)故事的理解和感受。這種討論可以幫助鞏固他們的英語(yǔ)技能，并培養(yǎng)他們對(duì)故事的深入理解和思考能力。

4.聽(tīng)英文兒歌、故事：

選擇適合幼兒年齡段的英文兒歌，歌曲節(jié)奏明快、詞匯簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)搭配有動(dòng)作，能夠吸引他們的注意力。在家庭中創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，可以播放英文兒歌CD，或者設(shè)置英語(yǔ)角，展示英文繪本等。讓幼兒在無(wú)意識(shí)中接觸到英語(yǔ)，增加對(duì)英語(yǔ)的興趣。

四、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，先從哪個(gè)開(kāi)始？

一聽(tīng)二說(shuō)三讀四寫(xiě)，是人類學(xué)母語(yǔ)的次序，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自然法則。

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，最好從聽(tīng)開(kāi)始，然后逐漸進(jìn)入說(shuō)、讀和寫(xiě)。因?yàn)檎Z(yǔ)言的習(xí)得是一個(gè)逐步的過(guò)程，幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)輸入能夠更容易地理解和模仿英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

五、幼兒英語(yǔ)啟蒙需要注意的點(diǎn)有哪些？

1.?創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.?使用多種多樣的教學(xué)資源。

3.?強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力和口語(yǔ)的培養(yǎng)。

4.?采用游戲化教學(xué)方法。

5.?重視重復(fù)和鞏固。

6.?注意幼兒的情感和興趣。

7.?建立家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

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2-3歲的英語(yǔ)啟蒙怎么做

啟蒙教育對(duì)兒童的發(fā)展至關(guān)重要，它不僅為孩子們提供了學(xué)術(shù)和技能方面的基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了他們的興趣、價(jià)值觀和綜合能力，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)和成功打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“2-3歲的英語(yǔ)啟蒙怎么做”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

2-3歲的英語(yǔ)啟蒙怎么做

一、動(dòng)畫(huà)片是非常好的英語(yǔ)啟蒙的方式，但要注意以下兩點(diǎn)：

1.不是所有的動(dòng)畫(huà)片都適合英語(yǔ)啟蒙，因此要選擇符合年齡段和英語(yǔ)水平的動(dòng)畫(huà)片。家長(zhǎng)可以和孩子一起看，孩子聽(tīng)不懂的時(shí)候，可以簡(jiǎn)單解釋，幫助孩子理解。注意是聽(tīng)不懂的時(shí)候，如果孩子不需要幫助，就不要主動(dòng)打斷了。

2.僅僅通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片可能效果有限，還需要結(jié)合其他學(xué)習(xí)資源來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在看動(dòng)畫(huà)片之前，最好已經(jīng)有一定的詞匯量，一些最簡(jiǎn)單的名稱，動(dòng)作即可，可以通過(guò)日常生活和親子閱讀掌握。

二、?26個(gè)字母奠定基礎(chǔ)

1.由于中文是象形文字，而英文是字母象音，是有26個(gè)字母組成的。簡(jiǎn)單的說(shuō)，讓孩子認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，是讓他意識(shí)到中文和英文是不同的。

2.建議選擇同一個(gè)出版社的整體英文啟蒙教材，因?yàn)闀?huì)比較有體系性。

三、英文對(duì)話多融入日常生活

因?yàn)楹蜌W洲國(guó)家相比，我們最缺的就是母語(yǔ)環(huán)境，所以更需要重視在日常生活中的應(yīng)用。

1.?創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境：

在家中貼上英語(yǔ)單詞、懸掛英文海報(bào)，提醒孩子與英語(yǔ)環(huán)境接觸。

2.?設(shè)定英語(yǔ)時(shí)間：

每天劃出一段時(shí)間專門(mén)用英語(yǔ)與孩子對(duì)話，可以設(shè)置成家庭英語(yǔ)時(shí)間，鼓勵(lì)全家人都參與其中。

3.?選擇適合的英語(yǔ)資源：

為孩子準(zhǔn)備一些英語(yǔ)繪本、卡片、音樂(lè)或者電子媒體資源，根據(jù)孩子的年齡和興趣進(jìn)行選擇。

4.?利用日?；顒?dòng)：

將日常生活中的活動(dòng)與英語(yǔ)對(duì)話結(jié)合起來(lái)，例如吃飯時(shí)可以學(xué)習(xí)用英文表達(dá)食物和餐具等。

5.?創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)：

給孩子提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如模擬商店購(gòu)物、角色扮演等情景，讓孩子在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)對(duì)話。

6.?通過(guò)游戲?qū)W習(xí)：

通過(guò)一些英語(yǔ)游戲，如記憶卡游戲、拼字游戲等，讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)對(duì)話。

7.?鼓勵(lì)孩子自信表達(dá)：

鼓勵(lì)孩子在英語(yǔ)對(duì)話中自信表達(dá)自己的想法，即使犯錯(cuò)誤也要給予正面的反饋和鼓勵(lì)。

四、英文童謠開(kāi)啟之路

1.?選擇簡(jiǎn)單易懂的童謠：

選擇那些簡(jiǎn)單易懂的童謠，以保證幼兒能夠理解和模仿。例如，"Twinkle?Twinkle?Little?Star"（《一閃一閃亮晶晶》）等。

2.?用手勢(shì)和動(dòng)作配合唱歌：

在唱童謠時(shí)，可以使用手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)配合歌詞，讓幼兒更好地理解和記憶。例如，在唱《Head,?Shoulders,?Knees?and?Toes》（《頭、肩、膝、趾》）時(shí)，可以指向自己的頭、肩、膝蓋和腳趾。

3.?創(chuàng)造互動(dòng)的環(huán)境：

讓幼兒積極參與，通過(guò)互動(dòng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)。可以讓幼兒擔(dān)任角色，模仿歌詞中的動(dòng)物或角色。例如，在唱《Old?MacDonald?Had?a?Farm》（《老麥克唐納有一座農(nóng)場(chǎng)》）時(shí)，可以讓幼兒扮演不同的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。

4.?創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：

通過(guò)童謠引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的單詞、短語(yǔ)或句子。在唱《The?Wheels?on?the?Bus》（《大巴車的車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》）時(shí)，可以教幼兒關(guān)于交通工具的詞匯，并與動(dòng)作配合。

5.?多次重復(fù)：

重復(fù)是鞏固記憶的關(guān)鍵，多次唱同一首童謠可以加深幼兒對(duì)其中單詞和句子的理解和記憶。

6.?創(chuàng)造有趣的場(chǎng)景：

可以通過(guò)模擬真實(shí)的場(chǎng)景或角色扮演來(lái)唱童謠。例如，在唱《Five?Little?Monkeys》（《五只小猴子》）時(shí)，可以使用手指代表猴子，并模擬它們從床上掉下來(lái)的動(dòng)作。

幼兒?jiǎn)⒚杉訙p法怎么教

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙可以幫助培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，幼兒可以學(xué)會(huì)觀察、比較、分類和推理等思維方式，這些都是日后解決問(wèn)題和做決策所需的重要技能。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒?jiǎn)⒚杉訙p法怎么教”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒?jiǎn)⒚杉訙p法怎么教

啟蒙幼兒加減法的教學(xué)應(yīng)該注重實(shí)踐、游戲、繪本和互動(dòng)式的方式。這樣才能夠讓孩子們更好地理解和掌握加減法概念，并在今后的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中有更好的基礎(chǔ)。

孩子學(xué)加減法的步驟

第一階段認(rèn)數(shù)與數(shù)數(shù)

這個(gè)階段是孩子數(shù)學(xué)啟蒙的基礎(chǔ)階段。

1.認(rèn)數(shù)：

認(rèn)數(shù)能力與孩子的記憶力有關(guān)。代表孩子認(rèn)識(shí)了這個(gè)數(shù)字，此項(xiàng)技能代表孩子認(rèn)識(shí)了1-10的“數(shù)”。

我們可以帶孩子簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)數(shù)字，因?yàn)樵谟變簣@階段，我們還是以游戲的方式多多引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，重視數(shù)字字形，比如1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，這種數(shù)字歌就非常合適。

2.數(shù)數(shù)：

孩子學(xué)會(huì)自己數(shù)出1-10。此項(xiàng)技能代表孩子認(rèn)識(shí)了1-10的“量”。

我們要用普通話教，不要一下子就教到30、50、100、而是分段教，比如3、5、10這樣孩子記得牢，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

兩歲之前的孩子通常在這個(gè)階段進(jìn)行認(rèn)數(shù)與數(shù)數(shù)。

有的孩子可能先認(rèn)識(shí)了數(shù)字，然后學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)；有的孩子可能先學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)之后才認(rèn)識(shí)了數(shù)字。認(rèn)數(shù)與數(shù)數(shù)沒(méi)有前后順序，只與孩子的興趣習(xí)慣有關(guān)。

第二階段數(shù)量匹配

華盛頓心理博士格雷格納爾遜說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都能學(xué)好數(shù)學(xué)，孩子原本是天生的數(shù)學(xué)家?！?/p>

當(dāng)孩子能根據(jù)數(shù)好的物品數(shù)量找出正確的數(shù)字后，就能進(jìn)行數(shù)字與數(shù)量的匹配，也就是根據(jù)數(shù)字安排對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品。

1.按數(shù)取物：

即根據(jù)數(shù)字找出對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品。

2.以物配數(shù)：

即根據(jù)數(shù)好的物品數(shù)量找出正確的數(shù)字。

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙

數(shù)學(xué)啟蒙對(duì)兒童的發(fā)展非常重要，它不僅能培養(yǎng)他們的邏輯思維、抽象思維和問(wèn)題解決能力，還能促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒數(shù)學(xué)啟蒙 ”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙

數(shù)學(xué)啟蒙最敏感的時(shí)期就是6周歲以下，這被人稱之為黃金期。

在孩子6歲以前，會(huì)出現(xiàn)3個(gè)數(shù)學(xué)敏感期，是數(shù)學(xué)啟蒙的黃金期，若父母能進(jìn)行正確引導(dǎo)，孩子對(duì)數(shù)學(xué)更敏感，將來(lái)學(xué)習(xí)更輕松、成績(jī)更好。

但讓幼兒明白數(shù)學(xué)的概念與存在形式，又不用復(fù)雜的教學(xué)方法，就要弄清以下幾點(diǎn)：

6歲前的數(shù)學(xué)啟蒙，要抓住3個(gè)敏感期：

1、邏輯思維敏感期：

蒙特梭利的兒童敏感期理論指出，在兒童的發(fā)展過(guò)程中，會(huì)有一些特定的時(shí)間段，他們對(duì)某些特定的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出極大的興趣和易學(xué)性，這被稱為敏感期。

蒙特梭利提到的邏輯思維敏感期主要發(fā)生在3~4歲的孩子身上。在這個(gè)階段，孩子開(kāi)始對(duì)邏輯關(guān)系、順序和推理能力表現(xiàn)出興趣和特別敏感。他們對(duì)于邏輯的原因和結(jié)果的關(guān)系開(kāi)始產(chǎn)生興趣，并開(kāi)始思考和理解抽象概念。

這個(gè)時(shí)期的孩子，極富好奇心，化身為“十萬(wàn)個(gè)為什么”，妥妥的“問(wèn)題寶寶”。

父母面對(duì)孩子的問(wèn)題，要耐心回答，多在語(yǔ)言上強(qiáng)調(diào)“因果關(guān)系”這種邏輯。

可以在游戲中、生活中帶孩子做一些分類、排序、找規(guī)律的工作。比如讓孩子自己分類整理玩具，磁力片按形狀分類，玩具車按從小到大的順序排列好；比如按一定的規(guī)律串珠子。

不論是數(shù)量和物品的大小、多少，還是物品的長(zhǎng)短、粗細(xì)等，都是可以進(jìn)行分類、排序的。

2、空間敏感期：

著名兒童教育專家孫瑞雪提到：兒童空間敏感期的發(fā)展，從0歲開(kāi)始一直持續(xù)到6歲。

第一階段：發(fā)現(xiàn)物體之間是分離的，喜歡把物品從茶幾、桌子等高處撥拉到地上，找到后再放回去，重新?lián)芾聛?lái)；

第二階段：發(fā)現(xiàn)里外的空間概念，孩子對(duì)洞洞很感興趣，喜歡塞東西進(jìn)去，或者摳出來(lái)；

第三階段：搭積木時(shí)，一直重復(fù)壘高、推倒的動(dòng)作；

第四階段：開(kāi)始運(yùn)用身體對(duì)空間進(jìn)行探索，會(huì)對(duì)狹小的空間感興趣，喜歡躲貓貓，或者鉆到桌子下面、衣柜里、帳篷里；

第五階段：對(duì)爬高感興趣，喜歡爬樓梯、爬欄桿、爬窗臺(tái)等；

第六階段：喜歡從高處往下跳，經(jīng)過(guò)不斷地探索，孩子對(duì)空間的大小、遠(yuǎn)近、高低的感知越來(lái)越強(qiáng)。

父母要注意保護(hù)好孩子的安全，提供孩子自由探索空間的條件；和孩子交流時(shí)，多使用空間詞，比如東南西北、上邊、下邊、左邊、右邊、前面、后面、遠(yuǎn)處、近處等。

3、數(shù)學(xué)概念敏感期：

這里提到的數(shù)學(xué)概念，實(shí)際上就是部分父母常說(shuō)的“數(shù)感”。孩子先后對(duì)數(shù)字、數(shù)量，以及數(shù)的書(shū)寫(xiě)、序列和運(yùn)算表現(xiàn)出興趣。

父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)入了某一概念的敏感期，就可進(jìn)行科學(xué)地引導(dǎo)，有助于孩子培養(yǎng)良好的數(shù)感。

但要注意的是，并不是孩子數(shù)數(shù)數(shù)得越多越好，也不是要求背加減乘除的口訣。

而是要注重?cái)?shù)與量的對(duì)應(yīng)，以及運(yùn)算：

(1)可以在爬樓梯的時(shí)候帶孩子數(shù)臺(tái)階，吃水果時(shí)數(shù)一數(shù)，家里還有幾個(gè)蘋(píng)果、幾根香蕉。

(2)可以在用餐前帶孩子為家人擺碗筷，數(shù)一數(shù)家里有幾個(gè)人？需要幾個(gè)碗、幾雙筷子？

(3)在生活中，可以帶孩子做運(yùn)算，比如5顆開(kāi)心果，吃掉3顆，還剩幾顆？這是減法；比如8個(gè)包子，分給4個(gè)人，要保證每個(gè)人一樣多，每個(gè)人可以分幾個(gè)？這是除法。

　　4、數(shù)學(xué)最忌諱：

(1)不建議進(jìn)行“超前教育”

孩子有時(shí)候不是不會(huì)，而是根本沒(méi)聽(tīng)明白。

邏輯狗的規(guī)則是什么？統(tǒng)計(jì)圖的制作原理是什么？這需要的不僅僅是數(shù)學(xué)思維，還有語(yǔ)言認(rèn)知能力、閱讀圖形的能力、理解規(guī)則的能力。

(2)數(shù)學(xué)思維=數(shù)數(shù)+計(jì)算，大錯(cuò)特錯(cuò)！

很多家長(zhǎng)在孩子2歲左右，就每天糾結(jié)于孩子能數(shù)到幾位數(shù)了，但這不是數(shù)學(xué)思維，這考驗(yàn)的是記憶力！

如果在啟蒙階段，把所有的注意力都集中在教孩子怎么數(shù)數(shù)和加減乘除上，只會(huì)適得其反，孩子的興趣還沒(méi)開(kāi)始建立就都被消耗光了。

5、如何最有效科學(xué)啟蒙：

(1)觀察力和視覺(jué)訓(xùn)練

孩子的觀察力其實(shí)是一種發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力，觀察力強(qiáng)的孩子，能很容易發(fā)現(xiàn)事物細(xì)微的差別和特點(diǎn)。

我們經(jīng)常說(shuō)孩子做題馬虎、不細(xì)心，其實(shí)很多時(shí)候，就是缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的留意和把握。

千萬(wàn)不要以為觀察力和數(shù)學(xué)思維沒(méi)關(guān)系，鍛煉數(shù)學(xué)思維最常見(jiàn)的題目——找規(guī)律，就是建立在觀察細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上的。

推薦書(shū)本：《誰(shuí)藏起來(lái)了》、《玩出來(lái)的專注力》

(2)拼圖

拼拼圖不僅僅是鍛煉觀察力，還考察分類能力、方位感，以及整體和局部的把控。

3、4歲的時(shí)候隨著塊數(shù)越來(lái)越多，拼好需要的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，拼圖這件事帶給他的挫敗感在慢慢增加，這時(shí)候，要把節(jié)奏放緩，暫時(shí)不再增加拼圖的塊數(shù)，當(dāng)塊數(shù)越來(lái)越多時(shí)，我們不能單憑觀察和記憶力就快速拼好，而是考慮根據(jù)色塊、具體場(chǎng)景先分類，把相近的分在一堆，分別拼好再合成完整的。

(3)邏輯狗

邏輯狗特別鍛煉孩子的邏輯思維，尤其是觀察力方面，可以根據(jù)孩子年齡，選擇適合的套系。

引入邏輯狗的時(shí)機(jī)也特別重要，如果孩子還不能完全理解規(guī)則，大概率就會(huì)一直擺弄操作板上的圓鈕，別問(wèn)我是怎么知道的

如果孩子已經(jīng)到了6歲左右，也沒(méi)有必要依靠邏輯狗來(lái)鍛煉數(shù)學(xué)思維了，畢竟玩中學(xué)的同類型教具太多了，它的性價(jià)比并沒(méi)有很大優(yōu)勢(shì)。

所以一定要根據(jù)孩子的年齡來(lái)選擇合適的教具。

啟蒙英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5篇

光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，需要好好的對(duì)接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。如何把教學(xué)計(jì)劃寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。

啟蒙英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇1

xx年下半年，計(jì)劃在全園推行布朗英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的全英學(xué)習(xí)環(huán)境，從小就培養(yǎng)他們喜歡學(xué)英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。

布朗英語(yǔ)分為四個(gè)級(jí)別：托班，小班，中班和大班。一個(gè)級(jí)別又分為10個(gè)主題(上、下兩個(gè)學(xué)期)。下半學(xué)期的計(jì)劃是學(xué)習(xí)5個(gè)主題，需要五個(gè)月的時(shí)間，也就是一個(gè)月需要學(xué)習(xí)一個(gè)主題。其中不同的主題分別涉及到了我們所學(xué)習(xí)的五大領(lǐng)域，包括：言語(yǔ)，認(rèn)知，社會(huì)，科學(xué)和藝術(shù)。

一、教學(xué)要求

作為英語(yǔ)代課老師，首先我們要嚴(yán)格要求自己并做到以下幾點(diǎn)：

1、不斷提高自身專業(yè)技能，每天都堅(jiān)持英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，并滲透到微課程和潛課程當(dāng)中去。

2、為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們要求英語(yǔ)教研組的老師輪流上報(bào)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的觀摩課，到時(shí)候大家一起觀摩和學(xué)習(xí)。

3、上課之前必須提前備課并準(zhǔn)備好當(dāng)堂所需的教具。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，參加英語(yǔ)活動(dòng)。

2、聽(tīng)懂日常有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能回應(yīng)。

3、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的單詞，如生活用品以及水果等。

4、學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)兒歌，提高學(xué)習(xí)興趣。

5、鍛煉幼兒主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)的興趣與能力。

三、教學(xué)措施

為了更好的貫徹、落實(shí)和實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)，我們制訂了以下幾項(xiàng)措施：

1，制定適合幼兒的周計(jì)劃和月計(jì)劃每月5號(hào)—10號(hào)對(duì)上個(gè)月的月計(jì)劃掌握的情況進(jìn)行抽查檢測(cè)，檢查的結(jié)果量化在當(dāng)月的工資考核中。各個(gè)年級(jí)組的幼兒英語(yǔ)教研組長(zhǎng)和本年級(jí)主任45%

2，每月根據(jù)級(jí)別訂出2—4句英語(yǔ)日?？谡Z(yǔ)

(嬰班—2句，小班—中班—4句)把所學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用到教學(xué)和常規(guī)各個(gè)方面：本年級(jí)組主任必須深入到各個(gè)班級(jí)去檢查教學(xué)中是否運(yùn)用。并把考核的分?jǐn)?shù)上報(bào)給英語(yǔ)教研組長(zhǎng);教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查各個(gè)班級(jí)在常規(guī)方面的使用情況并記錄分?jǐn)?shù)。老師和嬰，小和中班組的幼兒英語(yǔ)教研組長(zhǎng)和各年級(jí)組主任20%

3，定期對(duì)各班英語(yǔ)代課老師進(jìn)行測(cè)評(píng)和考核，體現(xiàn)在教師的上課基本功的提高要求老師輪流上報(bào)優(yōu)質(zhì)課，檢查老師們英語(yǔ)口語(yǔ)的流利，自然運(yùn)用;

每周五中午12：30—13：00(半個(gè)小時(shí))英語(yǔ)教研組開(kāi)會(huì)總結(jié)本周疑點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)制定下一周的教學(xué)計(jì)劃，要求老師們做好筆錄，對(duì)于疑問(wèn)解答由教研組長(zhǎng)在周六上午分發(fā)給需要的班級(jí);每班會(huì)分發(fā)幼兒常用英語(yǔ)口語(yǔ)手冊(cè)，到時(shí)會(huì)定期檢測(cè)。老師英語(yǔ)教研組長(zhǎng)15%

4，多給幼兒創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)和學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境?幼兒親身體驗(yàn)外教課，跟著外教練習(xí)口語(yǔ)，2次/月;入園和離園要用英語(yǔ)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)和離別語(yǔ);重大的節(jié)日，我們會(huì)邀請(qǐng)外教和幼兒一起來(lái)度過(guò)，并講解節(jié)日的由來(lái)，讓幼兒去感受其中的文化。嬰班組小班組中班組的全體幼兒英語(yǔ)教研組長(zhǎng)和各年級(jí)英語(yǔ)老師5%

5，多種教學(xué)方法相結(jié)合，豐富教學(xué)手段，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣①要求老師寓教于樂(lè)，通過(guò)講故事，做游戲，情景模擬等方式，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí);

②結(jié)合日常生活用品以及水果等道具，進(jìn)行實(shí)物教學(xué);嬰班組小班組中班組的全體幼兒英語(yǔ)教研組長(zhǎng)和各年級(jí)英語(yǔ)老師15%

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、帶動(dòng)老師和幼兒一起學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。

2、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3、注意課內(nèi)教學(xué)與課外積累相結(jié)合，抓好課間口語(yǔ)的操練。

4、強(qiáng)化父母家庭在學(xué)習(xí)中的作用，做好家園配合。

幼兒園目前還正處于語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期，此時(shí)就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的.語(yǔ)言發(fā)展有很大好處。我們?cè)俜e極推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，要充分注意到孩子間英語(yǔ)基礎(chǔ)的個(gè)體差異以及個(gè)性差異，要求老師靈活掌握教學(xué)的方式方法，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)下半年的教學(xué)與實(shí)踐，充分發(fā)揮我園的優(yōu)勢(shì)與教師的能動(dòng)性，在提高教師教學(xué)水平以及孩子學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，充分宣傳我園的教學(xué)成果，擴(kuò)大我園的知名度，促進(jìn)各項(xiàng)工作更進(jìn)一步。

我讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大好處。根據(jù)幼兒特點(diǎn)，要選擇多種多樣的教學(xué)方法，幼兒英語(yǔ)的。

俗話說(shuō)是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的上，如果幼兒對(duì)英語(yǔ)感，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子的多少，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)選取合適的教學(xué)方法，幼兒學(xué)英語(yǔ)的。

1、故事教學(xué)法。

故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

2、情景教學(xué)法。

幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。通過(guò)玩角色游戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。

3、游戲教學(xué)法。

小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹Ｓ螒蚴怯變鹤钕矚g的形式之一。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的，密切師生間的關(guān)系，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)。也在不知不覺(jué)中了知識(shí)。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。

4、引競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。孩子們?cè)跓狒[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的越來(lái)越濃。

啟蒙英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇2

五、六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有了一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于6冊(cè)教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重；畢業(yè)班的學(xué)生面臨著時(shí)間緊，任務(wù)重的特殊情況。因此，綜合五、六年級(jí)學(xué)生的具體情況，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其注重畢業(yè)班學(xué)生綜合知識(shí)的訓(xùn)練。

一、教學(xué)目的任務(wù)

1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。

2.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

3.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

4.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

5.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

6.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

7.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的.日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

三、主要措施。

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各篇課文重組排列降低難度。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)的力度，有效利用自習(xí)課和休息時(shí)間，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

5.除此之外，對(duì)于畢業(yè)班還應(yīng)當(dāng)在強(qiáng)化其知識(shí)綜合運(yùn)用能力，閱讀和寫(xiě)作能力等反面加強(qiáng)訓(xùn)練。

啟蒙英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇3

本學(xué)期是我們幼兒園成立5年的一個(gè)階段，也是借助這樣的一個(gè)階段，我們會(huì)更多的去努力做些總結(jié)與思考。本學(xué)期我們英語(yǔ)組以“提高老師和幼兒英語(yǔ)表達(dá)能力”為總目標(biāo)，有計(jì)劃有策略性的開(kāi)展本學(xué)期工作，對(duì)幼兒英語(yǔ)教育做更多的思考。

本學(xué)期我們根據(jù)英教部及幼兒園的工作計(jì)劃，針對(duì)陽(yáng)光園老師及幼兒現(xiàn)有的情況，特制定本學(xué)期計(jì)劃如下：

一主抓教研，讓教研充滿活力又行之有效。

根據(jù)幼兒年齡階段特點(diǎn)，我們鼓勵(lì)大家自主研究的同時(shí)，也列出列各個(gè)級(jí)部教研的重點(diǎn)：

1、大班：英語(yǔ)的幼小銜接

A提高幼兒一日生活用語(yǔ)，老師通過(guò)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)和應(yīng)用能力。

B以句子的教學(xué)為重點(diǎn)研究對(duì)象，提高幼兒造句和運(yùn)用句子的能力。

C充分利用英語(yǔ)故事表演對(duì)幼兒的吸引，提高幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)展水平和幼兒自主表現(xiàn)力。

D通過(guò)參加英語(yǔ)風(fēng)采我們感覺(jué)到大班幼兒更需要的是看圖說(shuō)話的能力。

2、中班：

A進(jìn)行詞匯與句子的積累，為升入大班做充分的準(zhǔn)備

B英語(yǔ)視聽(tīng)環(huán)境對(duì)幼兒口語(yǔ)的良好滲透作用。

C利用英語(yǔ)故事，激發(fā)幼兒表現(xiàn)表演的興趣

D句型教學(xué)也將成為中班的教學(xué)重點(diǎn)

3、小班小小班：

小班小小班的英語(yǔ)尤為重要，因?yàn)閷?duì)于孩子3—6歲是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，只要方法的當(dāng)，孩子們不會(huì)象我們想象的那樣對(duì)英語(yǔ)恐懼，反而面對(duì)一種新生語(yǔ)言，他們非常的好奇，學(xué)會(huì)了就非常樂(lè)意的表達(dá)。所以小班要努力培養(yǎng)幼兒的興趣，提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的感知能力。

A小小班小班中語(yǔ)言（單詞與簡(jiǎn)單的句型）和歌曲、童謠教授得方法。

B英語(yǔ)視聽(tīng)環(huán)境的創(chuàng)造對(duì)幼兒英語(yǔ)表達(dá)能力的促進(jìn)。

而順利完成各年齡段的目標(biāo)，需要的不僅僅是努力，更是我們有效的方法和正確的引導(dǎo)方式，我們可能都是英語(yǔ)的大學(xué)生，又通過(guò)了四六級(jí)的考試等等，但一方面我們已經(jīng)撿不起大學(xué)的水平，另一方面，我們需要更多的新的方法和技巧來(lái)填充我們的英語(yǔ)教育，所以，我們迫切的需要成長(zhǎng)，需要提高，那如何提高呢？

1、我們鼓勵(lì)大家去教研室借閱各種相關(guān)的圖書(shū)，如英語(yǔ)教育方面的，或者課程設(shè)計(jì)方面的，鼓勵(lì)大家通過(guò)上網(wǎng)逛書(shū)店等方式給自己充電，利用教研會(huì)議的`時(shí)間與大家分享。

2、以英語(yǔ)教研組或英教部培訓(xùn)的方式來(lái)增加老師的見(jiàn)識(shí)和閱歷。

3、課例分析。這是我們成長(zhǎng)最便捷的方式，我們要充分利用。

二、常規(guī)工作

1、早接待：老師要豐富語(yǔ)言，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)與幼兒交流。

2、教研會(huì)議：每周召開(kāi)一次，充分利用每次1小時(shí)的時(shí)間，把提高英語(yǔ)老師活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言總結(jié)能力和提高英語(yǔ)老師英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)作為核心的內(nèi)容。

會(huì)議安排：主題教研＋學(xué)習(xí)分享或者提出問(wèn)題＋筆試

每次用10鐘，以筆試的方式促進(jìn)英語(yǔ)教師對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn)。

3、集體備課：以級(jí)部為單位進(jìn)行集體備課，每級(jí)部有一負(fù)責(zé)人，備課時(shí)以互相交流課的設(shè)計(jì)為主。

三、月活動(dòng)安排

三月教研：學(xué)英語(yǔ)的技巧；幼兒園英語(yǔ)教師實(shí)施途徑的考試

活動(dòng)：教研室對(duì)英語(yǔ)教師講英文的初次考核

第一期家長(zhǎng)英語(yǔ)沙龍

四月教研：一日生活用語(yǔ)考核

小班單詞和歌曲教學(xué)的研究；

大中班句子教學(xué)的研究以及看圖說(shuō)話能力的培養(yǎng)。

活動(dòng)：小班英語(yǔ)口語(yǔ)秀

五月教研：英語(yǔ)故事的教學(xué)方法

活動(dòng)：中班口語(yǔ)秀

六月教研：幼兒園環(huán)境單詞考核

活動(dòng)：大班口語(yǔ)秀

七月教研：綜合能力測(cè)試

活動(dòng)：組織修訂教師用書(shū)和幼兒用書(shū)

全園英語(yǔ)風(fēng)采展示活動(dòng)

四、其他

1、外教：每月組織面向家長(zhǎng)的英語(yǔ)沙龍一次，每級(jí)部策劃組織一次。

每周三為教師培訓(xùn)時(shí)間，以級(jí)部為單位來(lái)進(jìn)行。

2、做好教研資料的整理及宣傳工作。

我們是上進(jìn)的，我們要用行動(dòng)來(lái)提高自己，增強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以此提高我們整個(gè)幼兒園英語(yǔ)教研教學(xué)水平，我們相信燦爛的陽(yáng)光屬于我們！本學(xué)期是我們幼兒園成立5年的一個(gè)階段，也是借助這樣的一個(gè)階段，我們會(huì)更多的去努力做些總結(jié)與思考。本學(xué)期我們英語(yǔ)組以“提高老師和幼兒英語(yǔ)表達(dá)能力”為總目標(biāo)，有計(jì)劃有策略性的開(kāi)展本學(xué)期工作，對(duì)幼兒英語(yǔ)教育做更多的思考。

啟蒙英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇4

一、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。

3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能聽(tīng)懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。

5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到70%。

二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

三、教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過(guò)多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。

5、根據(jù)各班小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的'方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

總之，要做的工作還很多，無(wú)論如何，我會(huì)盡職盡責(zé)的努力教好英語(yǔ);刻苦鉆研教材、教法，努力爭(zhēng)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)的“排頭兵”。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的期望。

四、班級(jí)情況分析

他們聰明活潑，接受新知識(shí)速度快，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但他們的英語(yǔ)底子比較薄，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)敷衍了事，書(shū)寫(xiě)更是一塌糊涂。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

啟蒙英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇5

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，是一個(gè)全新的起點(diǎn)，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學(xué)生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進(jìn)行新課標(biāo)的教學(xué)任務(wù)，也能使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)要求，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以便他們?cè)诟鞣矫婺軌蚪】蛋l(fā)展。而我也必須嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，特制定英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：

一。教材分析

教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。現(xiàn)在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語(yǔ)言學(xué)習(xí)，語(yǔ)言運(yùn)用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。

我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，力爭(zhēng)做到教材為我所用。

二。教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三。學(xué)生現(xiàn)狀分析

我所帶的班級(jí)是高一年級(jí)329班和336班?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生較少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，英語(yǔ)水平參差不齊，做題方法不得當(dāng)，而且大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一種畏懼感或者是厭學(xué)心理。分開(kāi)來(lái)講，高一329班的同學(xué)在基礎(chǔ)和興趣上都比高一336班的同學(xué)略高一籌。針對(duì)這些情況，我打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'能力”。

四。工作措施

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，先簡(jiǎn)單總結(jié)初中英語(yǔ)知識(shí)，然后再逐步介紹高中英語(yǔ)學(xué)科的要求、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。以此激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、短語(yǔ)、句型、時(shí)態(tài)、從句、動(dòng)詞不定式等插入新課教學(xué)中。

3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平時(shí)考測(cè)試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

9、積極、主動(dòng)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。在此過(guò)程中不斷集中教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。

10、積極參加每周三的英語(yǔ)教研活動(dòng)，堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

五。專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃

作為一名新老師，首先對(duì)教材吃透，對(duì)班里學(xué)生的英語(yǔ)水平詳細(xì)了解。多去聽(tīng)其他老師講課，學(xué)習(xí)講課經(jīng)驗(yàn)。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍。有助于掌握教學(xué)技巧，了解高中生的成長(zhǎng)心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動(dòng)，了解教育動(dòng)向。并且要勤于研究高考題，在高考指揮棒下展開(kāi)教學(xué)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。

幼兒英語(yǔ)怎樣啟蒙