科學(xué)游戲小班教案

科學(xué)游戲小班教案收藏。

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。?教案和課件的精湛設(shè)計(jì)能夠帶來教學(xué)思路的拓展，優(yōu)秀的課件教案怎么寫？根據(jù)您的需求小編為您整理了一些相關(guān)的資料“科學(xué)游戲小班教案”，相信本文可以給您帶來不少的啟示和收獲！

科學(xué)游戲小班教案 篇1

工作準(zhǔn)備：三色游戲、訂正板3塊、托盤

直接目的：準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)紅、黃、綠的基礎(chǔ)上能夠按訂正板的規(guī)律進(jìn)行排序

間接目的：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力

2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思考力

3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性以及良好的秩序性

操作過程：

1、交代工作名稱、請(qǐng)教具并將托盤放工作毯得右下角。

2、將三色游戲取出放工作毯中間，取出一塊訂正板放于三色游戲右側(cè)。

3、介紹教具：幼兒觀察都有什么顏色？（紅、黃、綠），有三條滑道，通過滑道可將顏色進(jìn)行串動(dòng)，訂正板與滑道是一一對(duì)應(yīng)的，每個(gè)滑道有3個(gè)色板塊。

4、將左側(cè)滑道的色板清空，觀察訂正板左側(cè)最下面是什么顏色，右手兩指按顏色要求將色板串出，同樣方法做出其它兩塊。

5、檢驗(yàn)：兩手食指分別指訂正板、三色游戲（紅色——紅色、黃色——黃色、綠色——綠色）

6、其它二條滑道也以此方法做出、檢驗(yàn)。

7、鞏固回憶操作過程。

8、整理教具、送回。

活動(dòng)延伸：訂正板

科學(xué)游戲小班教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

"搭橋"這一小班集體活動(dòng)取材簡(jiǎn)單，只需若干把大小一樣的小椅子，既便于準(zhǔn)備，也使活動(dòng)充滿趣味、貼近生活。

活動(dòng)開始，教師可出示小椅子并引出話題。接著，引導(dǎo)幼兒用小椅子搭出小橋。在活動(dòng)的主體部分，可讓幼兒在觀察與比較中找出最長(zhǎng)和最短的"橋"，并嘗試進(jìn)行排序。在最后環(huán)節(jié)，可將一座"橋"的外形稍作改變，引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)短。

在活動(dòng)中，教師可根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒使用直接比較、兩兩比較的方法，并為幼兒梳理比較的方法。另外，還可融合點(diǎn)數(shù)的內(nèi)容，用椅子數(shù)量的多與少來幫助幼兒判定比較的結(jié)果。

在活動(dòng)中，教師可抓住"量的比較"的核心經(jīng)驗(yàn)，盡可能為幼兒提供比較的機(jī)會(huì)。例如，在第一環(huán)節(jié)中比比幼兒的椅子和教師的椅子，在第二環(huán)節(jié)中比比靠近的兩座"橋"，在第三環(huán)節(jié)中比比彎曲的"橋"和筆直的"橋"，讓幼兒在游戲情境中始終用比較的方法解決問題。另外，教師還可關(guān)注幼兒在表達(dá)長(zhǎng)短時(shí)的動(dòng)作和語言，支持并引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官進(jìn)行表達(dá)，比如用手比劃等。

為了便于幼兒觀察和比較，也為了體現(xiàn)活動(dòng)的科學(xué)陛，在幼兒首次搭橋后，教師需利用游戲情境引導(dǎo)幼兒將小椅子靠在一起，為之后的活動(dòng)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備?？紤]到幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，椅子的總量宜控制在20把左右(不超過30把)。

目標(biāo)：

1.在操作中比較物體的長(zhǎng)短，感知長(zhǎng)短的變化。

2.感受生活中數(shù)數(shù)的作用，體驗(yàn)游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：椅子若干把，1～10的數(shù)字卡片。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解"長(zhǎng)"與"短"的含義，能表述對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。

過程：

一、引出話題，并簡(jiǎn)單比較大小

1.出示一把小椅子并引出話題。

提問：這是什么(椅子。)活動(dòng)室里還有這樣的椅子嗎你能用手指一指嗎

2.讓幼兒比比椅子的大小。

提問：除了你們坐的小椅子，活動(dòng)室里還有什么樣的椅子呢和你們的小椅子相比，老師的椅子個(gè)兒怎么樣

小結(jié)：活動(dòng)室里有很多椅子。這些是小朋友的椅子，個(gè)兒小，這把是老師的椅子，個(gè)兒大。

二、開展搭橋游戲，嘗試比較長(zhǎng)短

(一)幼兒嘗試搭橋

1.引出搭橋的游戲。

提問：你們見過橋嗎是什么樣的椅子能搭橋嗎怎么搭呢

小結(jié)：把小椅子一把一把連起來，就像一座小橋。

2.引導(dǎo)幼兒說說搭橋的方法。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用小椅子搭座橋，請(qǐng)其他幼兒看看搭的這座橋是否牢固。(可請(qǐng)個(gè)別幼兒上"橋"走走。)

提問：誰愿意來"橋"上走一走這座"橋"牢固嗎怎樣把它變得更牢固

小結(jié)：每一把椅子就像一塊木板，靠得越近，小"橋"就搭得越牢。

科學(xué)游戲小班教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試使用多種方法使塑料袋發(fā)出聲音，如搓、揉、甩、拍、捏等。

2、產(chǎn)生探索塑料袋的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

塑料袋做成的娃娃，背景音樂，進(jìn)場(chǎng)音樂，伴奏音樂。

【活動(dòng)過程】

一、激發(fā)探索的興趣。

小朋友，塑料袋王國里有許多可愛的塑料袋娃娃，我們一起去看一看好嗎?(開小汽車入場(chǎng))

二、自由與塑料袋娃娃玩游戲。

呀，塑料袋王國到了，有這么多可愛有趣的娃娃在等著我們小朋友呢，你想和他們一起玩一玩嗎?等一會(huì)請(qǐng)每位小朋友找一個(gè)塑料袋娃娃，玩的時(shí)候要愛護(hù)他們，輕輕的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩?(放背景音樂，幼兒自由進(jìn)行探索，教師指導(dǎo))

提問：剛才你是怎么樣和娃娃一起玩的?

個(gè)別人幼兒講述后教師小結(jié)：剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來游戲，還有的小朋友說他和娃娃一起玩唱歌的游戲呢!我們請(qǐng)他來說一說是怎么樣玩的?(幼兒個(gè)別講述)

三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發(fā)出聲音。

呀，他講得可真好，你會(huì)像他一樣讓娃娃來唱歌嗎?還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋娃娃唱歌的辦法最多。(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)

幼兒交流讓塑料袋唱歌的方法。

你剛才是用什么方法讓塑料袋娃娃唱歌的?

(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)

小朋友想出了許多的方法讓娃娃來唱歌，現(xiàn)在我們就一起讓塑料袋娃娃聽著音樂唱起好聽的歌好嗎?(聽音樂用塑料袋娃娃來伴奏)

四、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友，今天塑料袋娃娃玩了這么長(zhǎng)時(shí)間已經(jīng)很累了，我們讓它們休息一會(huì)吧。天也不早了，我們要回去了，大家和塑料袋娃娃說拜拜!(聽音樂回家)

科學(xué)游戲小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能觀察桃花的顏色和特征。

2、感受春天大自然的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)場(chǎng)地桃樹林。

重難點(diǎn)：

能說出桃花的顏色和特征。

活動(dòng)過程：

一、欣賞桃樹林。

老師和幼兒一起來到桃樹林，說說桃樹、桃花的名稱，感受桃樹林的美麗。引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)處觀看，再走近觀看。

二、觀察桃花的形狀、顏色等特征。

提問：你看到的桃花是什么顏色？數(shù)一數(shù)桃花有幾個(gè)花瓣。

老師引導(dǎo)幼兒觀察桃花的花蕊，聞聞桃花的香味。

觀察桃樹上桃花的多種形態(tài)，如花苞已開的、盛開的等。

三、游戲：

下花瓣雨。

幼兒撿拾落在地上的桃花瓣，老師把花瓣集中起來，往空中拋撒，花瓣落在幼兒身上，幼兒一起說：下花瓣雨嘍！一起感受游戲的快樂。

科學(xué)游戲小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感知石頭的外部特征。

2.簡(jiǎn)單了解常見的石頭在生活中的用途。

3.愿意用石頭拼出簡(jiǎn)單的圖案或根據(jù)石頭外形給石頭涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.請(qǐng)幼兒每人收集1塊石頭，帶到幼兒園。

2.《會(huì)變化的石頭》《我是石頭》教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源、水彩筆。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第14~17頁。

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒感知石頭的外部特征。

(1)讓幼兒玩自己帶來的石頭，說一說自己帶來的石頭是從哪里找到的，是什么樣的。

(2)請(qǐng)小朋友互相比一比、看一看、摸一摸，大家?guī)淼氖^是一樣的嗎?它們有哪些地方不一樣?

(3)教師啟發(fā)幼兒比教石頭的大小、顏色、光不光滑，引導(dǎo)幼兒初步感知石頭的外部特征。

2.幫助幼兒簡(jiǎn)單了解常見的石頭在生活中的用途。

教師提問：小朋友在哪里見過石頭?你們知道石頭有什么作用嗎?

(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說。

(2)出示《我是石頭》教學(xué)掛圖或播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解常見石頭的作用，(教案出自：屈.老.師教案網(wǎng))如蓋房子、鋪路、造大橋，做石橋、石凳子、石欄桿、石頭像等。

3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形給石頭涂色或用石頭拼出簡(jiǎn)單的圖案。

鼓勵(lì)幼兒給自己的石頭涂色，或和小伙伴一起用石頭拼出簡(jiǎn)單的圖案。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒閱讀、欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第14~17頁。

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小班游戲教案(收藏13篇)

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是教師教學(xué)個(gè)性化的重要依托，撰寫教案時(shí)需要考慮什么？我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了所需的“小班游戲教案”，如果您覺得本網(wǎng)頁對(duì)您有幫助請(qǐng)不要忘記收藏它！

小班游戲教案(篇1)

小班益智區(qū)游戲教案及反思

引言：

益智游戲在幼兒教育中起著重要的作用，可以幫助幼兒開發(fā)智力、提升思維能力。在小班教學(xué)中，如何設(shè)計(jì)有趣且有效的益智游戲教案是一個(gè)需要認(rèn)真思考和研究的問題。本文將詳細(xì)探討一種小班益智區(qū)游戲教案，并對(duì)其進(jìn)行反思和總結(jié)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助幼兒增強(qiáng)觀察和注意力，提高記憶和邏輯思維能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力；

3. 增強(qiáng)幼兒表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 游戲1：記憶大挑戰(zhàn)

教師將一組物品展示給幼兒觀看一分鐘，然后要求幼兒合作回憶并列舉出他們所記住的物品。此游戲旨在提高幼兒的觀察力和記憶力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2. 游戲2：圖形拼圖

教師準(zhǔn)備一些不同圖形的拼圖，然后將每個(gè)圖形分成若干小塊。要求幼兒合作將這些小塊拼成完整的圖形。通過拼圖游戲，幼兒可以鍛煉他們的邏輯思維和空間認(rèn)知能力。

3. 游戲3：創(chuàng)意繪畫

教師提供一些簡(jiǎn)單的繪畫素材，例如顏色鉛筆、紙、貼紙等。然后要求幼兒根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意來創(chuàng)作一幅畫。此游戲鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高他們的表達(dá)能力。

三、教學(xué)過程：

1. 游戲1：記憶大挑戰(zhàn)

教師首先向幼兒展示一組物品，然后詢問幼兒是否記住了這些物品。接下來，教師和幼兒一起合作回憶，并鼓勵(lì)幼兒積極參與和表達(dá)。最后，教師激勵(lì)幼兒合作出示他們所記住的物品。

2. 游戲2：圖形拼圖

教師將準(zhǔn)備好的圖形拼圖分發(fā)給幼兒，然后要求他們合作將圖形拼成完整的圖案。在此過程中，教師鼓勵(lì)幼兒相互交流和合作，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3. 游戲3：創(chuàng)意繪畫

教師向幼兒展示一些繪畫素材，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作一幅畫。在此過程中，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，并鼓勵(lì)幼兒互相分享和欣賞彼此的作品。

四、反思：

通過實(shí)施以上教案，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)益智游戲非常感興趣，積極參與其中。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了教案的一些不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)：

1. 游戲難度控制不準(zhǔn)確：有些幼兒在游戲過程中感到挫折，因?yàn)橛螒螂y度超出了他們的能力范圍。下一次實(shí)施教案時(shí)，我會(huì)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整游戲難度，確保他們能夠順利完成任務(wù)。

2. 游戲時(shí)間安排不合理：有些游戲所用時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致其他的游戲沒有充分進(jìn)行。下一次實(shí)施教案時(shí)，我會(huì)更加合理地安排游戲時(shí)間，確保每個(gè)游戲都得到充分的開展。

3. 游戲評(píng)估不全面：目前我只關(guān)注幼兒在游戲過程中表現(xiàn)的積極性和合作程度，而忽略了對(duì)他們的智力和思維能力的評(píng)估。下一次實(shí)施教案時(shí)，我會(huì)采用更多的評(píng)估方法，例如觀察和記錄幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

綜上所述，小班益智區(qū)游戲教案可以在豐富幼兒教育內(nèi)容、促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)幼兒的智力發(fā)展等方面發(fā)揮積極作用。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)教案，以提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)效果。通過持續(xù)的實(shí)踐和研究，我們可以不斷提高益智游戲教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施水平，為幼兒的綜合發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

小班游戲教案(篇2)

活動(dòng)意圖

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作，搭成洞洞，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。

2、喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。

3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

球、毛毛蟲布偶若干兒歌《動(dòng)一動(dòng)》、《許多小魚游來了》光盤

活動(dòng)指導(dǎo)

一、熱身運(yùn)動(dòng)

播放《動(dòng)一動(dòng)》音樂，師幼一起隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、游戲鉆洞洞

1、做個(gè)小洞洞

(1)教師示范

老師先用雙手拇指和食指搭成一個(gè)小洞洞做示范。

(2)幼兒搭洞洞

A鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過。

B用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。

2、做個(gè)大洞洞

嘗試兩個(gè)小朋友做大洞洞，能夠讓同伴從這個(gè)洞洞中穿過。(.教案網(wǎng)出處)鼓勵(lì)孩子做與別人不同的洞洞，充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。

3、師幼共同游戲

幼兒邊聽音樂邊做游戲

(1)毛毛蟲鉆洞洞

(2)網(wǎng)小魚的游戲

4、放松活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各部位。

活動(dòng)延伸

幼兒回家和父母及其他小朋友繼續(xù)玩鉆洞洞的游戲，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

小班游戲教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入

小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?[.來源快思老師教案網(wǎng)]你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

小班游戲教案(篇4)

活動(dòng)中通過玩小鴨躲大灰狼和小鴨找家的故事，讓小朋友們學(xué)會(huì)聽信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)身體的靈活性和反應(yīng)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能聽信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，注意躲閃，不與同伴相撞。

3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅、黃、綠三色塑圈(與幼兒人數(shù)一樣多)。

2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)系在手腕上)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狼、趕鴨棒一根。。

3、錄音機(jī)、磁帶(歌曲《母鴨帶小鴨》、小鴨跳舞音樂、狼音樂)。

活動(dòng)流程

一、聽音樂進(jìn)場(chǎng)

今天天氣真好呀，鴨寶寶們，跟著媽媽一起出去玩吧。(聽歌曲《母鴨帶小鴨》邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng))

二、基本部分：

(1)游戲：小鴨找家，練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑。

①第一次找家：聽信號(hào)找家。

師：孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎?讓我們先來看看家在那里呀?幼兒興奮地指著家的方向。

師：媽媽要看那只小鴨能找到家。教師發(fā)出信號(hào)，幼兒飛快地去找家，

師：寶寶，你的新家是什么顏色的?

師：啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好!

②第二次找家：找家時(shí)要意識(shí)到互相幫助。

師：孩子們，玩時(shí)要注意安全，因?yàn)楦浇≈恢淮蠡依?，如果大灰狼來了，該怎么辦呢?

幼A：我們一起用石頭砸它。

幼B：我們馬上跑回家躲好

師：回家會(huì)比較安全，記住要互相幫助?，F(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。(大灰狼音樂響起，大灰狼來了。幼兒爭(zhēng)相迅速地找家，還會(huì)互相招呼同伴一起住。大灰狼沒捉到小鴨，只好走了。)

③第三次找家：按自己蝴蝶結(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。

師：大灰狼走了，我們可以出去玩了?，F(xiàn)在，讓我們來看看自己漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的?

幼A：我的蝴蝶結(jié)是紅色的。

幼B：我的是黃色的。

幼C：我有綠色的蝴蝶結(jié)

師：下次找家的時(shí)候，你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家，紅色蝴蝶結(jié)的，就找紅色的家?，F(xiàn)在，先和媽媽一起玩。(大灰狼音樂響起，幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。大灰狼沒抓到鴨子，就走了。)

(2)游戲：小鴨躲大灰狼，練習(xí)在一定范圍(半徑為3～4米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!

教師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊，并跳入池塘中。

師：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳;東游游，西游游，撲撲翅膀真高興。(大灰狼音樂響起，大灰狼拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。)

師：孩子們!水里也很安全，只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來躲去，不要被大灰狼趕到岸上去，媽媽也會(huì)保護(hù)你們的!

(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，教師適時(shí)地保護(hù)躲閃能力弱的幼兒。)

三、結(jié)束部分：

師、生：哦!大灰狼走了，我們戰(zhàn)勝大灰狼了，可以快樂地游泳、捉魚吃了?教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動(dòng)作。

四、師：天快黑了，孩子們，我們?cè)摶丶伊?。聽音樂，小鴨和媽媽一起回家?/p>

小班游戲教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受手指游戲帶來的快樂。

2、當(dāng)一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。

3、在歌唱的過程中，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《爬呀爬》。

2、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，能說出其名稱。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過程（一拍一拍地做動(dòng)作，第二樂句結(jié)束處停在頭頂上，最后一個(gè)樂句結(jié)束處停在腳背上）。

2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)老師剛在干什么，然后再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。

4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、幼兒兩兩結(jié)伴。邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動(dòng)作，以同伴感覺舒服為宜。

6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動(dòng)作方式，并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式，按照樂曲的節(jié)拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來的動(dòng)作。

7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn)，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)延伸：

全體幼兒合作手印畫"朋友樹"，或手指印畫"一串葡萄"。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可將幼兒的手印畫作品布置在班級(jí)某一區(qū)域，供幼兒欣賞。

家園共育：家長(zhǎng)可以和孩子結(jié)伴游戲，邊唱歌曲邊輪流用手指在對(duì)方身上爬一爬，體會(huì)親子互動(dòng)的`樂趣。

小班游戲教案(篇6)

小班建構(gòu)游戲教案

小班幼兒教學(xué)是幼兒園中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過建構(gòu)游戲可以幫助幼兒發(fā)展多方面的能力，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。設(shè)計(jì)一份適合小班幼兒的建構(gòu)游戲教案就顯得尤為重要。本文將詳細(xì)介紹一份小班建構(gòu)游戲教案，希望能夠給廣大教師們一些啟發(fā)和幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力；

2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力；

3.促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.建構(gòu)游戲：利用不同的積木、拼圖等玩具，讓幼兒自由發(fā)揮想象力進(jìn)行組合和創(chuàng)造。

2.角色扮演游戲：通過模擬真實(shí)生活場(chǎng)景或角色扮演游戲，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)和社交能力。

3.團(tuán)隊(duì)游戲：組織幼兒進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)步驟

1.引入：教師通過簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒對(duì)建構(gòu)游戲的興趣和熱情。

2.示范：教師示范如何使用積木、拼圖等玩具進(jìn)行建構(gòu)游戲，并鼓勵(lì)幼兒模仿。

3.激勵(lì)：教師對(duì)幼兒進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

4.組織：教師組織幼兒分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)參與建構(gòu)游戲。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過觀察幼兒的表現(xiàn)和作品，評(píng)價(jià)他們?cè)诮?gòu)游戲中的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.通過觀察幼兒在團(tuán)隊(duì)游戲中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

五、教學(xué)反思

1.教師應(yīng)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需求，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。

2.教師要注重激發(fā)幼兒的興趣和熱情，讓他們?cè)诮?gòu)游戲中獲得樂趣和成就感。

結(jié)語

通過建構(gòu)游戲教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以幫助幼兒全面發(fā)展各方面的能力，為他們的未來學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。希望廣大教師們能夠根據(jù)這份教案的內(nèi)容和方法，靈活運(yùn)用在幼兒教學(xué)工作中，為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。愿幼兒們?cè)诮?gòu)游戲中快樂成長(zhǎng)，茁壯成長(zhǎng)！

小班游戲教案(篇7)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲情境中，辨識(shí)音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。

2、主動(dòng)參與，積極表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

動(dòng)物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。

【活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入：

師：小一班的小朋友，準(zhǔn)備好。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場(chǎng)玩游戲吧，出發(fā)。

二、感知音樂

音樂一：

師：“聽一聽，農(nóng)場(chǎng)有哪些小動(dòng)物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?

音樂二：

師：“小動(dòng)物在用什么好聽的話和你打招呼?”

幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......

出示動(dòng)物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動(dòng)物打打招呼吧?！?/p>

師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動(dòng)物們打招呼!

幼：咿呀咿呀喲.....

師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

跟著音樂跟小動(dòng)物們打聲招呼。

幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動(dòng)物的叫聲打招呼。

音樂四：動(dòng)物聲音打招呼

音樂五：孩子聲音打招呼

三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。

幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!

音樂六：完整表現(xiàn)音樂?！白屛覀円黄鸶?dòng)物問個(gè)好吧?！?/p>

四、結(jié)束環(huán)節(jié)：

音樂七：互動(dòng)游戲，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個(gè)招呼，問個(gè)好吧!”

教學(xué)反思：

對(duì)于上奧爾夫音樂活動(dòng)，我沒有多少經(jīng)驗(yàn)，在授課之前我自己研究了教學(xué)過程，反復(fù)聽音樂，在心 里演練了很多遍，才安心。上完這一節(jié)課后，我進(jìn)行了反思，這一節(jié)課總體來說目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，能嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。在活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，氣氛較好，活動(dòng)開展的很順利。

小班游戲教案(篇8)

游戲目的：鍛煉幼兒的捏、摔的手部動(dòng)作。

游戲玩法：人數(shù)多少無限制，各自備泥一團(tuán)，并用泥團(tuán)捏成各式各樣的"泥碗兒"。捏好后，用力將泥碗口朝下摔在地上。"碗"內(nèi)空氣沖破"碗"底成一窟窿，摔者和其他參賽者各喊"吃蛋兒"或"吃片兒"。誰喊出早就按誰說的算。然后，其他參賽者拿出備用泥團(tuán)捏成片或蛋堵于泥洞上面。最后以各自的泥團(tuán)多少?zèng)Q定勝負(fù)(多者勝于少者)。

游戲規(guī)則：別人在摔泥的時(shí)候，其他幼兒不可以摔，還有如果沒摔出窟窿的，不可以自己弄破。

附兒歌:

(1)東鄉(xiāng)的、西鄉(xiāng)的，都來聽俺放槍的

(2) 東北風(fēng)、西北風(fēng)，摔個(gè)響兒給你聽

游戲五

過家家

游戲目的：滿足幼兒模彷成人的需求，培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造力，并練習(xí)人際互動(dòng)與人際溝通。培養(yǎng)語言的發(fā)展。

游戲玩法

1、布置場(chǎng)地

2、開始角色扮演。

參與人數(shù)兩人以上。玩過家家時(shí)，幾名兒童分別扮演"爸爸"、"媽媽"、"爺爺"、"奶奶"。游戲的方式主要是模仿大人過日子，如做飯、洗衣服、買菜等。游戲的道具，大多都是用手邊就能找到的一些東西來代替，比如大人們不用的破布片，他們手里的布娃娃，路邊的花花草草等。拿幾塊磚搭成灶臺(tái)，從池塘里舀來的水是炒菜用的"油"，隨處挖來的泥土就是"大米"，隨地?fù)靵淼乃榇u碎瓦做"盤子"。興致來了，還會(huì)跑到小店買幾根火柴，裝模作樣地點(diǎn)火。煞有介事地在地上畫好廚房、衛(wèi)生間、客廳、臥室，還要先摘些花草把"臥室"布置一番。我們?cè)谒芰洗醒b進(jìn)小石子，用木棍挑起來點(diǎn)綴上小花，(教案出自：快思教案網(wǎng))就是臥室里的漂亮的燈。樓與樓之間凹進(jìn)去的地方有一條條陷下去的排水管，那兒成了儲(chǔ)藏室，撿來的各種"寶貝"就藏在那里。

"家里"的家具、擺設(shè)一般只具有象征和虛擬的意義，可能兩塊破磚頭拼在一起就是桌子，如果有個(gè)洋娃娃，(教案出自：快思教案網(wǎng))簡(jiǎn)直是很豪華了，如果沒有，小板凳也可以假裝是寶寶，可以拖著它逛街趕集(街市也是虛擬的，幾步見方)，同時(shí)，對(duì)著寶寶念念有詞，說些"寶寶，媽媽領(lǐng)你逛街街"之類的甜言蜜語。自制娃娃，把一個(gè)小布頭兒卷起來之后對(duì)折，然后用棉線扎緊，就略具人形，然后，就把這個(gè)"小孩兒"放在空的火柴盒里，當(dāng)然，小孩兒有鋪有蓋有枕頭。

活動(dòng)反思：

最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!

幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動(dòng)，很想說給大家聽。

通過討論，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!

作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”，它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試，在這一時(shí)期，許多成人看來是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因?yàn)閷?duì)他們來說，眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的，都是新鮮的?！爸灰藗儧]有做到以童年的歡樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響。”(蘇霍姆林斯基)

多營造一個(gè)兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時(shí)，當(dāng)你把兒童的世界還給兒童，兒童越會(huì)對(duì)你油然而生親切之感——這，正是教育成功的起點(diǎn)。

小班游戲教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂的`不同形象，并能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表示出來。

2、根據(jù)音樂能有規(guī)則的進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。

表現(xiàn)自己。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)

字卡

3、蜂箱

活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入：

師：今天我們班來了位小客人，聽聽，它是誰？

（放蜜蜂音樂）

（二）、認(rèn)識(shí)、了解、表現(xiàn)樂曲。

1、熟悉樂曲：

你能聽出它是誰？

你是從哪里聽出來的？

你聽了這段曲子你想做什么動(dòng)作？

你覺得這段音樂怎么樣？

2、了解表現(xiàn)樂曲：

由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快，并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂。

4、區(qū)分兩段音樂的不同形象。

（三）、音樂游戲：蜜蜂與小熊

1、由故事導(dǎo)入，幫助幼兒掌握游戲角色。

2、幼兒佩帶胸飾，分角色進(jìn)行游戲。

3、交換角色游戲。

（四）、鞏固對(duì)蜜蜂和小熊形象的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

這一節(jié)活動(dòng)帶給我的反思很多，我想這對(duì)于我們自身的個(gè)人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求，只有老師自己投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。

小班游戲教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。

安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.卡紙32張，大小各一對(duì)的圖形(圓、三角形、正方形、長(zhǎng)方形)、動(dòng)物圖片各一對(duì)。

2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。(2份)

活動(dòng)過程：

(一)介紹游戲規(guī)則和玩法：

(將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好。圖片朝下)

我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢?我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的`，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對(duì)了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。(教師依次翻卡片)

(二)玩游戲

1、水果類

2、動(dòng)物類

3、圖形類

(三)體驗(yàn)顏色規(guī)律

1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：

紅黃綠紅

黃綠紅黃

綠紅黃綠

紅黃綠紅

剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請(qǐng)你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。

(幼兒記憶一會(huì)，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。)

2、最后請(qǐng)幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

小班游戲教案(篇11)

設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)玩手偶是結(jié)合了小班的主題"有用的小手"設(shè)計(jì)的集體活動(dòng)，小班幼兒階段最喜歡玩弄各種各樣的玩具，小班后期幼兒自我表示的欲望明顯增強(qiáng)。通過此活動(dòng)欲培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的扮演能力，激發(fā)幼兒用手偶做載體自由創(chuàng)編對(duì)話，在以后的區(qū)域活動(dòng)中還能進(jìn)一步培養(yǎng)小朋友自編自演故事的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用手偶扮演，樂意用語言表達(dá)手偶的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一只手偶。

2、音樂：找朋友。

活動(dòng)過程：

一、介紹手偶

(一)今天老師帶來了許多玩具朋友，看看他們是誰?我們一起來認(rèn)識(shí)一下。

(二)這些玩具朋友有個(gè)一起的名字叫手偶

這些手偶的身體軟軟的，只能躺著，不會(huì)說話，不會(huì)動(dòng)。手偶也想和我們小朋友一樣會(huì)說話會(huì)扮演，他們想找一個(gè)喜歡他們、愿意協(xié)助他們的朋友，使他們的頭、手、身體和小朋友一樣都動(dòng)起來。

二、嘗試手偶的操作方式和簡(jiǎn)單的動(dòng)作

(一)請(qǐng)每個(gè)幼兒選一個(gè)喜歡的手偶，試一試怎樣幫它的頭、兩只手都動(dòng)起來。

(二)請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自身的方法。

(三)教師介紹自身的操作方式

1、嘗試用手偶扮演兒歌

我們一起來讓手偶動(dòng)起來--"歡迎歡迎，拍拍手""你好你好，點(diǎn)點(diǎn)頭""跳一跳。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)""再見再見，擺擺手"。(幼兒跟學(xué)兩遍，要求手和嘴一起配合起來)

2、你也可以試試這個(gè)方法，動(dòng)起來方便嗎?(幼兒再次嘗試)

三、用手偶跳朋友舞

(一)教師示范扮演朋友舞(左右手各套一個(gè)手偶)跳找朋友舞

(二)放朋友舞的音樂教師示范跳兩遍

(三)幼兒找身邊的一個(gè)手偶朋友，扮演朋友舞。(提升，你找到了誰說你的朋友啊?)

(四)我們的朋友真多啊，我們一起去找找外面的朋友一起跳舞。

活動(dòng)反思：

兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng)。既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn)，又要考慮到他們將來的可持續(xù)發(fā)展，呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向。而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

小班游戲教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)編動(dòng)作。

2、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

胖狗狗、瘦狗狗圖片各一張音樂磁帶錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

師生問好，談話進(jìn)入活動(dòng)

（一）觀察圖片：

1、出示胖狗狗：汪汪汪，誰來了？它長(zhǎng)的怎么樣？（胖胖的）

2、你是從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示胖狗狗的大肚子。

（二）感受及表現(xiàn)

胖狗狗自從住進(jìn)了動(dòng)物園就一天比一天懶，每天吃很多食物又不運(yùn)動(dòng)，結(jié)果越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了。

1、幼兒聽音樂感受音樂節(jié)奏，探索表現(xiàn)胖狗狗動(dòng)作緩慢的樣子。

2、胖狗狗胖的路都走不動(dòng)了，心里十分著急，怎么辦呢？（減肥做運(yùn)動(dòng)）引導(dǎo)幼兒大膽想象，自由探索胖狗狗可能做的減肥動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏各自表現(xiàn)。幼兒做完運(yùn)動(dòng)會(huì)出汗，那胖狗狗天天做運(yùn)動(dòng)，我們想想一個(gè)月以后會(huì)怎么樣呢？

（三）減肥成功

出示瘦狗狗，正象小朋友希望的那樣胖狗狗減肥成功，那它走路會(huì)變的怎么樣？請(qǐng)幼兒想象一下。

引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂節(jié)奏下表現(xiàn)胖狗狗減肥成功的喜悅心情，并完整表演鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的情節(jié)、動(dòng)作進(jìn)行表演胖狗狗從胖到瘦的過程。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班游戲教案(篇13)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.鍛煉幼兒的大臂肌肉群。

2.培養(yǎng)幼兒合作能力。

3.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

平整的活動(dòng)場(chǎng)地、音樂錄音帶。

【活動(dòng)過程】

1.舒活筋骨，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。(播放健康音樂)

師示范動(dòng)作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，動(dòng)動(dòng)手呀，動(dòng)動(dòng)腳呀，我們一起做運(yùn)動(dòng)。幼兒一起做動(dòng)作。

2.說兒歌《拉大鋸》

師：邊說兒歌，邊示范動(dòng)作

附兒歌：拉大鋸，扯大鋸，鋸木頭，蓋房子。姥姥家，唱大戲，接姑娘，請(qǐng)女婿，小外甥你也去!

3.個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作。

4.游戲《拉大鋸》

請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互握雙手，兩人對(duì)做，雙腳自然盤曲，雙手對(duì)握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸的前俯后仰的動(dòng)作。

【活動(dòng)延伸】

家長(zhǎng)和孩子一起玩拉大鋸的游戲。

【活動(dòng)反思】

孩子們?cè)诨顒?dòng)中，玩的很開心。通過游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。

大班科學(xué)游戲教案《紙游戲》

幼兒園大班游戲教案：紙游戲

活動(dòng)背景：

現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于不懂的地方，總喜歡問“為什么？”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn)，來解答他們的問題。有一次，一個(gè)孩子問我：“崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會(huì)就會(huì)沉下去呢？”通過實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2．用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。

3．學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

積木、白紙、玩具若干；報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水；各色紙、剪刀、繩子、燈；各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。

這段時(shí)間，小朋友對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣，我們還分成了小組和紙玩了許多有趣的游戲，今天我們和大家交流一下，好不好？

二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。

1．某某小朋友，你玩的是哪一組？（桔子組）你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。

幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了；再拿一張白紙。來回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問：“你們看哪張紙最有力？（幼回答）我的介紹完了，謝謝大家?！睅熣f：“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。”

2．誰玩的蘋果組呀？好，請(qǐng)某某來介紹。

幼：你們看，我的紙娃娃會(huì)跳舞。幼兒演示。你們想不想做個(gè)和我一樣會(huì)跳舞的娃娃？先把剪好的拉手小人用回形針連接成圓，放在大硬板紙上，用一個(gè)磁鐵在硬板紙下面來回移動(dòng)，紙娃娃就跳起舞來。師說：蘋果組里有跳舞的娃娃，你們想找出里面的小秘密嗎？

3．還有什么好玩的游戲，誰來介紹一下？

幼上來：我介紹的是“不濕的報(bào)紙”。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說：哎呀！真奇怪，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢？等會(huì)我們一起去試試。

4．師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來了。好，請(qǐng)他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇（在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩），吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。

5．（師拍手）真不錯(cuò)，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎？（想）老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來嘗試一下吧！玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。

三、幼兒分組活動(dòng)

幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

你們玩的開心嗎？你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么？原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力；“會(huì)跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故；“不濕的報(bào)紙”是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝?，水進(jìn)不去的原因；“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。

民間小班游戲教案收藏13篇

課程設(shè)計(jì)資料是教師上課前所準(zhǔn)備的，大多數(shù)教師都會(huì)花費(fèi)心思去精心設(shè)計(jì)。準(zhǔn)備好的資料可以實(shí)現(xiàn)課堂的完整教學(xué)，但如何準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)的資料呢？我們?yōu)榇蠹揖恼砹艘黄懊耖g小班游戲教案”，相信您可以在本文中獲取所需信息！

民間小班游戲教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能交換伙伴，發(fā)展幼兒走的能力。

2.體驗(yàn)民間游戲帶來的快樂之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：站成圓圈、小貓頭飾

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1.帶領(lǐng)幼兒來到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，玩“拉個(gè)圓圈走走”的游戲。

2.教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾。

師：喵、喵，小朋友們，這是什么啊？(小貓)

有誰知道小貓最喜歡吃什么？”

二、游戲：小貓捉魚

1.小貓咪最愛吃魚，那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧。

2.教師講解游戲方法：請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓站在中間，其他幼兒站在圈外，按逆時(shí)針方向邊走邊說：小貓、小貓愛吃魚，一條魚、兩條魚，三條四條五條魚，再抓一條帶回去?！澳畹健比ァ白謺r(shí)，圈外幼兒將手伸向圈內(nèi)，圈內(nèi)的小貓就拍打圈外幼兒的手心，被拍著的就進(jìn)入圈內(nèi)當(dāng)小貓。原來小貓的則走到圈外，互相交換角色。

3.教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

4.圈內(nèi)增加幼兒當(dāng)小貓，游戲繼續(xù)進(jìn)行，體驗(yàn)游戲的快樂。

三、活動(dòng)小結(jié)。

1.放松運(yùn)動(dòng)。

2.說說游戲后的感受，激發(fā)再次游戲的興趣。

童謠：

小貓、小貓愛吃魚，

一條魚、兩條魚，

三條四條五條魚，

再抓一條帶回去。

民間小班游戲教案【篇2】

教材分析

游戲“小孩小孩真愛玩”通過讓幼兒聽指令向指定方向跑，從而發(fā)展幼兒走、跑的動(dòng)作技能。本活動(dòng)借助讓幼兒觸摸幼兒園不同的物體這一形式，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在練習(xí)聽信號(hào)慢跑、快跑的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識(shí)各種戶外大型玩具，讓幼兒在玩耍中達(dá)到鍛煉的目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在活動(dòng)中練習(xí)聽指令向指定方向走、跑。

2.能聽指令走、慢跑或快跑，不摔倒。

3.積極參與游戲，遵守游戲規(guī)則。

4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.舒緩的音樂磁帶。

2.有大型器械的場(chǎng)地。

活動(dòng)建議

1.準(zhǔn)備活動(dòng)，游戲“小孩學(xué)樣”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿大象、小馬等動(dòng)物的動(dòng)作，練習(xí)走、跑的動(dòng)作。

2.游戲“小孩小孩真愛玩”，聽教師指令練習(xí)向指定方向走、跑的基本動(dòng)作。

(1)教師介紹并示范游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，熟悉玩法。

教師可引導(dǎo)幼兒邊念兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx走回來”邊游戲,練習(xí)聽指令向指定方向走。

(3)變換指令進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽指令向指定方向跑。

(4)提高難度進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)向指定方向快跑，提醒幼兒注意安全，不摔倒。

4.放松活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂創(chuàng)造性地模仿小貓悄悄的走的動(dòng)作，慢慢回活動(dòng)室。

附：玩法：小孩小孩真愛玩

幼兒四散站立在教師周圍，當(dāng)念完兒歌后，幼兒到指定位置摸一下物品返回。提醒幼兒要等教師念完兒歌才能開始。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

民間小班游戲教案【篇3】

游戲目的

培養(yǎng)幼兒游戲的協(xié)作能力。

體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

體驗(yàn)同伴間友好的情感。

游戲規(guī)則

1.搖動(dòng)時(shí)小孩雙腳不能離地。

2.搖動(dòng)小孩時(shí)，必須根據(jù)兒歌節(jié)奏進(jìn)行。

游戲方法

幼兒人數(shù)不限，一分為二，一部分扮大人，另一部分扮小孩，大人與小孩面向同一方向站立。大人雙手從小孩腋下穿過抱住小孩，按兒歌的節(jié)奏向兩邊搖動(dòng)小孩，直至念完兒歌，然后抱起小孩轉(zhuǎn)一二圈。游戲重新開始。

附兒歌搖搖搖，搖元宵，我的元宵是寶寶；穿紅衣，戴紅帽，不說話，總愛笑；吃飯不讓媽媽喂，走路不讓爸爸抱；看見小鳥點(diǎn)點(diǎn)頭，看見客人問聲好。

小百科：農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，又稱上元節(jié)、元夜、燈節(jié)。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。

民間小班游戲教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)念兒歌，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。

2．培養(yǎng)向指定方向跑的能力和靈敏的反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

指定場(chǎng)地的某一區(qū)域?yàn)椤袄鲜篑健保恍±鲜笈c花貓的頭飾；魔法棒一根

活動(dòng)過程：

一、以小老鼠引出主題，學(xué)念兒歌。

11．“吱吱吱”誰來啦？今天老師給小朋友們帶來了一只我們紹興的小老鼠，它為我們帶來了一首好聽的紹興兒歌。

22．兒歌里你聽到了什么？

（引導(dǎo)幼兒說出小老鼠的叫聲，大花貓來了小老鼠應(yīng)該怎么辦？老鼠窠是什么意思？）

33．師幼一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

二、游戲——貓捉老鼠（教師做花貓，幼兒做小老鼠）

11．教師講解游戲規(guī)則，指定“老鼠窠”區(qū)域，請(qǐng)小朋友們都來做聰明的小老鼠，邊念兒歌邊游戲。

22．第一遍游戲結(jié)束后，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)游戲中存在的問題，如花貓?jiān)挍]說完，小老鼠不能開始逃離。

33．繼續(xù)游戲。

三、幼兒學(xué)習(xí)做花貓，玩游戲。

11．“大花貓是怎么叫的？我們一起來學(xué)學(xué)看，聲音要響亮?！薄?，花貓來哉！”

22．老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了，（出示魔棒）我用我的魔棒來幫我找大花貓。小朋友們?cè)谀顑焊璧臅r(shí)候，魔棒會(huì)輕輕地落在你的肩膀上，等到最后，這根魔棒在誰的身上，那這位小朋友就是大花貓了，他要馬上“喵”叫出聲，然后去捉小老鼠。

33．教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)游戲中存在的問題，進(jìn)行指正。繼續(xù)游戲。

四、游戲結(jié)束，請(qǐng)小老鼠們回教室去休息休息吧！

民間小班游戲教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

民間游戲《木頭人》簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí)，可以鍛煉幼兒的思維敏捷性，通過玩此游戲，初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。希望在玩的過程中帶給孩子們無窮無盡的智慧、快樂和滿足。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老虎頭飾、

活動(dòng)過程：

一、開始部分

幼兒說兒歌進(jìn)入場(chǎng)地，走走走，慢慢走，一個(gè)跟著一個(gè)走；不超前，不掉隊(duì)，我們都是好朋友。小朋友，我們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？放音樂《走路》。

二、基本部分

小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽一聽?！吧缴缴?，爬高山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙?！蹦绢^人是什么樣的？請(qǐng)舉手說。小朋友說的很好，木頭人是不會(huì)說話、不會(huì)笑，也不會(huì)動(dòng)的。

木頭人很好玩，我們一起做個(gè)木頭人的游戲好不好？小朋友手拉手，圍著圓圈一邊說兒歌，一邊走，說到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友趕快學(xué)木頭人站好，哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好，老師講給他一朵小紅花，如果誰先動(dòng)，誰先說話，誰先笑，就讓他表演一個(gè)節(jié)目。玩游戲三遍。

還有一種好玩的玩法，老師當(dāng)老虎，小朋友當(dāng)木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說兒歌，說到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友馬上停住，任意造型擺一個(gè)好看的動(dòng)作，但是不能動(dòng)也不能笑，誰先動(dòng)或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體靜止不動(dòng)，提醒不跪或坐在地上。

小結(jié)：表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。

三、結(jié)束部分

做《看樣學(xué)樣》活動(dòng)放松身體，走回活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲，也可以回家和家人玩此游戲。

《木頭人》活動(dòng)反思

通過玩游戲，幼兒對(duì)此游戲非常感興趣，游戲效果很好，初步培養(yǎng)了幼兒的控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好，是值得開展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。

民間游戲“123，木頭人”的反思每周二、四是我園民間游戲活動(dòng)的時(shí)間。我們班的游戲是“123，木頭人”。游戲的規(guī)則是孩子們聽指令控制自己的身體動(dòng)作，如不能控制的就請(qǐng)幼兒休息一次。而且還通過多種游戲形式來進(jìn)行，比如：集體集體參與、個(gè)別參與、增加障礙物等等。在游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)剛開始玩的時(shí)候孩子們都能遵守規(guī)則來進(jìn)行游戲，但玩多了幾次，孩子們就漸漸失去了興趣，或者有的孩子故意亂動(dòng)不按游戲規(guī)則來，游戲后，我細(xì)細(xì)思考孩子為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？反思出了以下幾點(diǎn)：在游戲中，有些小朋友不按規(guī)則來，每次我都過多關(guān)注那些吵吵鬧的幼兒，提醒他們不要亂動(dòng)，而時(shí)間一長(zhǎng)，其他的幼兒也堅(jiān)持不住了，也開始動(dòng)了起來。在這點(diǎn)上，我應(yīng)該給予遵守規(guī)則的幼兒表揚(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼吸引吵鬧的幼兒注意，讓不守規(guī)則的孩子知道只有遵守規(guī)則游戲才能得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，從而避免了孩子有不守規(guī)則的機(jī)會(huì)。2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，規(guī)定幼兒聽指令兩人擺好造型定住，但有些小朋友在老師指令不斷的變化中就不能保持自己的動(dòng)作了。針對(duì)這點(diǎn)我特別關(guān)注那些兩人合作擺出獨(dú)特造型的幼兒，請(qǐng)他們出來示范給其他幼兒看，讓他們知道游戲不僅僅是一個(gè)人快樂的玩，還需要和好朋友一起合作。從此，孩子們都想方設(shè)法地變換出各種造型來并能保持不動(dòng)。經(jīng)過這一游戲活動(dòng)的組織，我知道無論在什么活動(dòng)中，教師都要細(xì)心地觀察孩子的表現(xiàn)，從孩子的角度出發(fā)，及時(shí)地調(diào)整自己的教育方向，這樣在以后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更得心應(yīng)手。

民間小班游戲教案【篇6】

設(shè)計(jì)思路：

《指南》指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”，結(jié)合我園開展民間游戲以來，深挖具有陜西特色的民間游戲資源，我們選擇具有關(guān)中特色的長(zhǎng)條板凳作為活動(dòng)材料，設(shè)計(jì)了“好玩的板凳”這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探索板凳的多種玩法，讓幼兒充分去體驗(yàn)、探索。在強(qiáng)調(diào)幼兒自身探究的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒合作搭建連接板凳進(jìn)行小組游戲，發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬等基本動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗(yàn)互相協(xié)作的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過玩板凳的游戲，發(fā)展走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作；

2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法；

3.能與同伴相互合作。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒會(huì)輕輕走、跑和躲藏

活動(dòng)難點(diǎn)：奔跑中不和同伴碰撞

活動(dòng)準(zhǔn)備：

8個(gè)長(zhǎng)板凳；小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾；音樂

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、聽鼓聲走跑交替變大圓隊(duì)形。

2、熱身運(yùn)動(dòng)：《小貓模仿操》。

二、基本部分：

（一）探索活動(dòng)：幼兒自由探索板凳的多種玩法。

1、幼兒自由探索板凳的多種玩法

師：小貓們，板凳還可以和我們做游戲，想玩嗎？那好你們一起和板凳玩一玩，把你們的玩法告訴大家，好嗎？

2、觀察了解幼兒的各種玩法，并鼓勵(lì)幼兒交流分享。

師：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。

3、嘗試同伴的玩法。

師：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。

你們是幾個(gè)人一起玩的？

玩了幾種方法？

4、教師總結(jié)歸納幼兒的玩法。

（二）游戲“小貓與大老虎”

幼兒利用板凳做爬、走平衡、縱跳的動(dòng)作?！按罄匣ⅰ俺霈F(xiàn)，幼兒藏起來。

三、結(jié)束部分：

放松整理《小貓回家了》帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。

活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行走、跑、跳、平衡的動(dòng)作；

2、在用板凳進(jìn)行組合游戲時(shí)要注意安全。

民間小班游戲教案【篇7】

設(shè)計(jì)意圖

民間游戲《木頭人》簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí)，可以鍛煉幼兒的思維敏捷性，通過玩此游戲，初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。希望在玩的過程中帶給孩子們無窮無盡的智慧、快樂和滿足。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

老虎頭飾、錄音機(jī)、音樂磁帶、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌“木頭人”

活動(dòng)過程

一、開始部分

幼兒說兒歌進(jìn)入場(chǎng)地，走走走，慢慢走，一個(gè)跟著一個(gè)走；不超前，不掉隊(duì)，我們都是好朋友。小朋友，我們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？放音樂《走路》。

二、基本部分

小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽一聽?！吧缴缴剑栏呱?，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙?！蹦绢^人是什么樣的？請(qǐng)舉手說。小朋友說的很好，木頭人是不會(huì)說話、不會(huì)笑，也不會(huì)動(dòng)的。

木頭人很好玩，我們一起做個(gè)木頭人的游戲好不好？小朋友手拉手，圍著圓圈一邊說兒歌，一邊走，說到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友趕快學(xué)木頭人站好，哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好，老師講給他一朵小紅花，如果誰先動(dòng)，誰先說話，誰先笑，就讓他表演一個(gè)節(jié)目。玩游戲三遍。

還有一種好玩的玩法，老師當(dāng)老虎，小朋友當(dāng)木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說兒歌，說到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友馬上停住，任意造型擺一個(gè)好看的動(dòng)作，但是不能動(dòng)也不能笑，誰先動(dòng)或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體靜止不動(dòng)，提醒不跪或坐在地上。

小結(jié)：表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。

三、結(jié)束部分

做《看樣學(xué)樣》活動(dòng)放松身體，走回活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸

戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲，也可以回家和家人玩此游戲。

活動(dòng)反思

通過玩游戲，幼兒對(duì)此游戲非常感興趣，游戲效果很好，初步培養(yǎng)了幼兒的控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好，是值得開展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。

民間小班游戲教案【篇8】

設(shè)計(jì)思路：

《趕小豬》是一個(gè)傳統(tǒng)的民間游戲，孩子們平時(shí)喜歡玩球，但是對(duì)球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計(jì)此游戲活動(dòng)，根據(jù)幼兒的能力發(fā)展，分為用球拍趕球和雙手滾球兩種，滿足不同能力幼兒的需要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)持物控球走，提高控制能力。

2.能與同伴相互合作。

活動(dòng)重點(diǎn)：能雙手滾球前進(jìn)和用球拍控球前進(jìn)

活動(dòng)難點(diǎn)：能將球趕到指定區(qū)域

活動(dòng)準(zhǔn)備：

16個(gè)球拍；16個(gè)皮球；用球籃當(dāng)“豬寶寶的家”

音樂

給幼兒后背墊隔汗巾

活動(dòng)過程：

（一）開始部分：

1、聽鼓聲走跑變大圓隊(duì)形

2、熱身運(yùn)動(dòng)：《球操》

（二）基本部分：

一、介紹游戲名稱《趕小豬》，幼兒手里的皮球就是小豬。請(qǐng)幼兒探討“趕”小豬的方法，并自主練習(xí)。

1、幼兒自由探索“趕小豬”的多種玩法，觀察了解幼兒的各種玩法，并鼓勵(lì)幼兒交流分享。

師：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。

2、嘗試同伴的玩法。

師：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。

玩了幾種方法？

3、教師總結(jié)歸納幼兒的玩法。

二、介紹小豬家的位置，進(jìn)行游戲“趕小豬”

1、第一遍游戲：雙手滾球把小豬送回家。

2、第二遍游戲：同球拍趕小豬回家。

三、結(jié)束部分：

放松整理帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。

活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、用球拍趕小豬時(shí)幼兒根據(jù)自己力量的情況調(diào)整我球拍的位置，可以往前握；

2、分兩組進(jìn)行避免等待。

民間小班游戲教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作，初步掌握投擲的基本技能。

2、在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。

3、體驗(yàn)與同伴、老師游戲的樂趣。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

重點(diǎn)：

利用飛碟，訓(xùn)練幼兒走、跑、投擲的基本動(dòng)作

難點(diǎn)：

能想出多種玩飛碟的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)軟飛碟(可以變化的、四種顏色的軟飛碟);情境創(chuàng)設(shè)，小松鼠的家;用報(bào)紙制作的小球若干。

活動(dòng)過程：

一、游戲《開汽車》

指導(dǎo)語：這是一個(gè)神奇的飛碟，你們想把它當(dāng)成什么呢?

1、教師和幼兒人手一個(gè)神奇的飛碟，把它當(dāng)成汽車方向盤。

2、在《小汽車》的音樂下，幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。

3、開到相應(yīng)顏色的停車場(chǎng)，分成四隊(duì)，一起比賽開汽車到果園。

二、游戲《運(yùn)果子》

指導(dǎo)語：這里有那么多的果子，我們?cè)趺礃佑蒙衿娴娘w碟，把果子運(yùn)到小松鼠的家中呢?

1、請(qǐng)幼兒想想辦法，怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運(yùn)果子。

2、讓幼兒試著解開飛碟的一個(gè)扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。

3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運(yùn)回松鼠的家，指導(dǎo)能力較弱的孩子，鼓勵(lì)他們完成運(yùn)送果子的任務(wù)。

三、游戲《好玩的飛碟》

指導(dǎo)語：神奇的飛碟變成汽車，又變成小拖車幫我們運(yùn)了果子，你們想想神奇的小飛碟還可以怎么玩呢?

1、指導(dǎo)幼兒解開所有飛碟上的小扣子。

2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰的飛碟飛得最遠(yuǎn)。

四、延伸活動(dòng)：(指導(dǎo)語)還可以怎么玩神奇的飛碟?讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室，下次再玩玩這些神奇的飛碟。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

民間小班游戲教案【篇10】

小班游戲課教案《民間丟手絹》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。

2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小手絹一塊，寬闊平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。

【活動(dòng)過程】

1、參加游戲的幼兒坐成一個(gè)大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

2、一個(gè)幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個(gè)幼兒的身后。

3、轉(zhuǎn)一圈，如果哪個(gè)幼兒還沒發(fā)覺，丟手絹的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個(gè)節(jié)目。

4、若被那個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)了，丟手絹的幼兒就要按順時(shí)針方向跑，發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來追上，就自己表演節(jié)目。

【活動(dòng)提示】

1、游戲開始時(shí)間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒有手絹。

民間小班游戲教案【篇11】

選材緣由：

隨著社會(huì)的發(fā)展，電子智能游戲和新型游戲的出現(xiàn)，民間游戲已淡出我們的視野，對(duì)幼兒來說接觸較少。民間游戲作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。民間游戲材料簡(jiǎn)單玩法多樣，活動(dòng)開展不受場(chǎng)地、人數(shù)的限制，幼兒在游戲中情緒較為明快，能有效促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園以游戲?yàn)榛拘问健！?/p>

《3--6歲幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展指南》中也指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”。因此我們?cè)谛“嚅_展民間體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究，本次在小班健康活動(dòng)《好玩的板凳》中選擇獨(dú)具特色的長(zhǎng)條板凳作為活動(dòng)材料，雖然是人們生活中常用的工具，但對(duì)于幼兒來說比較新奇，自然產(chǎn)生了對(duì)其探究的欲望。利用長(zhǎng)條板凳框架支撐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：可以從板凳下面鉆過去，從板凳上面爬過去、走過去，將板凳側(cè)放倒，可以利用板凳腿做跨跳等多種玩法，將低結(jié)構(gòu)和高結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合，滿足不同能力幼兒的動(dòng)作發(fā)展需要;同時(shí)，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“花貓和大老虎”的游戲情境：教師與幼兒分別當(dāng)“貓媽媽”和“小貓”，和“大老虎”玩躲藏游戲，將師幼角色游戲貫穿始終，更好的激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能與同伴相互合作，體驗(yàn)游戲的樂趣;

2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法;

3.通過游戲練習(xí)走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作;

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓;

5.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解游戲玩法，能順應(yīng)游戲進(jìn)行走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作練習(xí)

活動(dòng)難點(diǎn)：

積極探索長(zhǎng)條板凳的多種玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有前期玩板凳經(jīng)驗(yàn);教師對(duì)小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的把握

物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地事先擺好8條長(zhǎng)板凳

小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;大鼓一個(gè)

游戲音樂《獅王進(jìn)行曲》;熱身操音樂《小貓圓舞曲》;

自由探索活動(dòng)音樂《小花貓》

幼兒體能運(yùn)動(dòng)質(zhì)量記錄表

身體保?。簽橛變簤|隔汗巾、抽取運(yùn)動(dòng)能力不同的6名幼兒做“運(yùn)動(dòng)前脈搏記錄”。

教學(xué)方法：情境激趣法談話討論法演示法游戲教學(xué)法

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

(一)進(jìn)場(chǎng)(熱身運(yùn)動(dòng))：“貓媽媽”聽鼓點(diǎn)帶領(lǐng)“小貓”出場(chǎng)走大圓隊(duì)形，根據(jù)鼓點(diǎn)快慢進(jìn)行走跑交替練習(xí);

(二)圓上熱身操：《小貓模仿操》。

二、基本部分：

(一)游戲“花貓與大老虎”激趣導(dǎo)入：

游戲玩法：音樂起“大老虎”出場(chǎng)，“貓媽媽”和“小貓”藏在板凳下面，大老虎離開，從板凳下面出來游戲。

(二)探索活動(dòng)：板凳的多種玩法。

1、討論與交流：圍繞板凳進(jìn)行討論。

支架語：這是什么?他可以用來做什么?小貓們用板凳練本領(lǐng)，你會(huì)嗎?除了鉆還可以做什么?一起來試試吧!

2、體驗(yàn)與分享：師幼共同嘗試板凳的多種玩法。

支架語：你是怎么練本領(lǐng)的?能把你的玩法介紹給大家嗎?

3、示范與嘗試：教師示范重點(diǎn)動(dòng)作。

教師示范走過長(zhǎng)板凳的動(dòng)作。

4、總結(jié)與提升：

教師幫助總結(jié)歸納幼兒的玩法，教師提供適宜的支持與幫助鼓勵(lì)幼兒自主嘗試。

支架語：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。

你們是幾個(gè)人一起玩的?你的方法和大家一樣嗎?

(三)小組合作游戲：

第一組：兩條板凳縱向側(cè)放倒，利用板凳腿做縱跳練習(xí);

第二組：三條板凳縱向連接，幼兒接力從板凳上面通過;

第三組：三條板凳縱向一字分散擺放，幼兒魚貫繞障礙跑。

三、結(jié)束部分：

(一)總結(jié)與放松：

支架語：小貓今天和媽媽學(xué)本領(lǐng)，大老虎來了不慌張，能快速、安靜的躲藏;在通過長(zhǎng)板凳時(shí)不怕高，順利通過。給自己和伙伴拍拍手!現(xiàn)在我們來放松一下吧!(圍圓做放松活動(dòng))

(二)整理與記錄：

1.取出隔汗巾并擦汗。

2.為活動(dòng)前的6名幼兒測(cè)“運(yùn)動(dòng)后脈搏”并記錄，測(cè)算運(yùn)動(dòng)率。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：將長(zhǎng)板凳放在體育區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試多種玩法，如：放倒、側(cè)放板凳又可以怎么玩。

家園共育：倡導(dǎo)爸爸家長(zhǎng)利用生活中的材料帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鍛煉體能。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

民間小班游戲教案【篇12】

游戲目標(biāo)

1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂。

3.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

4.感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。

游戲準(zhǔn)備

漁網(wǎng)一個(gè);在場(chǎng)地上畫一個(gè)能容納全體幼兒的大圓圈當(dāng)池塘，畫一個(gè)小圓圈當(dāng)魚簍;課前學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

游戲過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)小魚游，為游戲活動(dòng)做好鋪墊。

1.小魚是怎么游的?(鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)學(xué)小魚的各種游的動(dòng)作)

2.教師帶領(lǐng)邊念兒歌邊四處自由學(xué)習(xí)小魚游。

三、第一次游戲。

1.小魚們已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了，現(xiàn)在要請(qǐng)你們游進(jìn)小池塘，漁夫要來捕魚嘍!

2.師幼游戲。

教師介紹游戲玩法，明確游戲規(guī)則：教師扮演漁夫，手持漁網(wǎng)站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始，幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向上游，向下游，游來游去樂悠悠?！蹦钔旰螅處熣f“捕魚了”，并在池塘邊來回跑動(dòng)，用漁網(wǎng)捕魚?！靶◆~”在池塘里四散跑著躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后，游戲暫停，大家一起數(shù)數(shù)捕到幾條“小魚”，游戲重新開始。

3.分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲結(jié)果

剛才這幾條小魚為什么會(huì)被漁夫捕到呢?(點(diǎn)評(píng)游戲中幼兒的個(gè)別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會(huì)渴死的”引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。)

小魚怎樣才可以保護(hù)好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當(dāng)幼兒將要被捕到時(shí)可以蹲下，表示游到深水區(qū)逃走了)

4.再次游戲

四、第二次游戲。

玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當(dāng)教師說到“X人來變魚兒游時(shí)”，幼兒迅速按相應(yīng)數(shù)量組合，此時(shí)漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。

玩法2.每個(gè)幼兒分別頭戴紅、黃、藍(lán)不同顏色的魚頭飾，模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”，當(dāng)教師說到“變成大魚游游游”時(shí)，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時(shí)漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的漁網(wǎng)捕不同顏色的魚)

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

民間小班游戲教案【篇13】

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)好玩的拼板活動(dòng)時(shí)，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗(yàn)。

第一，游戲化貫穿始終。我們先利用拼板玩開汽車的游戲，激發(fā)幼兒興趣，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩，一方面讓幼兒進(jìn)行熱身，另一方面為進(jìn)行左右交替行進(jìn)跳活動(dòng)作好準(zhǔn)備。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右交替行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)，最后用墊子當(dāng)車輪進(jìn)行放松活動(dòng)。這樣的安排不僅能通過游戲達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而且能把拼板的一物多玩滲透在活動(dòng)的始終，充分發(fā)揮材料的作用。

第二，層層推進(jìn)地完成目標(biāo)1和2，幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，克服動(dòng)作難點(diǎn)。從教師的示范到幼兒集體練習(xí)跳一個(gè)拼板(便于教師觀察幼兒是否能按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí))，再到幼兒兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來散點(diǎn)練習(xí)(分散練習(xí)的方法使幼兒的練習(xí)密度加大，有利于幼兒掌握新動(dòng)作)，再到練習(xí)跳多個(gè)拼板(加大運(yùn)動(dòng)量)，到最后跳幾個(gè)不同難度的拼板(有的加寬了，有的加高了)，充分滿足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。

第三，在本次活動(dòng)中，我們采用了分散、集中、再分散、再集中這種交替循環(huán)的形式組織教學(xué)，不僅使教學(xué)氣氛活躍，而且使幼兒的練習(xí)機(jī)會(huì)增加，活動(dòng)密度加大，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒掌握雙腳在直線兩側(cè)左右交替行進(jìn)跳和立定跳過障礙物的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、鍛煉幼兒不怕困難，勇往向前的意志。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。

3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.邊長(zhǎng)30厘米的拼板人手一個(gè)，拼板連成方框3個(gè)，2cm和5cm高的積木各4塊。

2.錄音機(jī)，音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.利用拼板玩開汽車游戲，能根據(jù)教師提示的信號(hào)及時(shí)變換或調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

師：小朋友，天氣這么好，讓我們把拼板變成方向盤，開著汽車去青青草原郊游好嗎?(快開、慢開、停)

2.熱身活動(dòng)：做拼板操，動(dòng)作節(jié)奏快。音樂《繁榮昌盛》

3、探索拼板的多種玩法。

(1)師：拼板除了可當(dāng)方向盤開汽車玩，做拼板操外，還可以怎么玩?請(qǐng)你們找個(gè)空地方玩一玩，看誰玩得好，我們跟他學(xué)。

(2)交流、分享拼板的不同玩法。

師：看，某某小朋友會(huì)用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

(以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)拼板的玩法。)

二、基本部分

1.產(chǎn)生活動(dòng)興趣。

請(qǐng)幼兒小結(jié)拼板的玩法，教師介紹新玩法：左右交替跳。

2.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

(1)教師講解示范側(cè)跳的基本動(dòng)作。

請(qǐng)23位幼兒示范，學(xué)習(xí)方法，教師再重點(diǎn)交待要求：起跳時(shí)，并并腳，彎彎腿，用力擺臂向側(cè)跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過拼板的動(dòng)作。)

(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)，幫助幼兒初步掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。

師：你們想不想試一試?你會(huì)在拼板兩邊跳來跳去嗎?聽口令，練習(xí)兩次。第一次慢跳，第二次快跳。

3、幼兒分組結(jié)伴，練習(xí)行進(jìn)跳。

師：請(qǐng)小朋友到空一點(diǎn)的地方把小路變長(zhǎng)一些，看看能不能依次從拼板的這頭左右交替跳到對(duì)面去。

(1)、幼兒站在三路縱隊(duì)后，教師請(qǐng)一位幼兒示范連續(xù)跳過小路再跑回來。講解動(dòng)作要領(lǐng)。(教師重點(diǎn)提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子.注意要等前一個(gè)幼兒跑回?fù)粽茣r(shí)，自己才起跳。跳過的人要到隊(duì)尾去。比比哪隊(duì)跳的又快，隊(duì)伍站的又好。)

(2)、幼兒迂回練習(xí)2遍。教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。

4、嘗試行進(jìn)跳和立定跳

(1)、出現(xiàn)拼板方框，讓一幼兒示范跳過方框的動(dòng)作。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：腳靠近方框，雙腿屈膝，用力擺臂，同時(shí)登地用力，并輕輕落地)

(2)、幼兒練習(xí)一次，并糾正其錯(cuò)誤動(dòng)作。

5、游戲勇往直前，增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。

①交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。

師：現(xiàn)在老師帶小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫《勇往直前》。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!我們要跳過一條小路和方框，但每個(gè)關(guān)口的方框都不一樣高，你能發(fā)現(xiàn)他們有什么不同嗎?(第三關(guān)的高度最高，)每次你只有1次機(jī)會(huì)，每通過一關(guān)都有一個(gè)小獎(jiǎng)品，通過三關(guān)，可以得到一個(gè)更特別的獎(jiǎng)品，比比誰能沖到最后一關(guān)。規(guī)則：雙腳不同時(shí)落地，碰到小路和方框，算犯規(guī)，并取消繼續(xù)闖關(guān)的機(jī)會(huì)。

②幼兒挑戰(zhàn)游戲，及時(shí)頒獎(jiǎng)。

③反饋游戲中出現(xiàn)的問題，(請(qǐng)幼兒注意靠近柵欄再跳，要用力擺臂、屈膝蹬地跳。)

三、結(jié)束部分

1.播放《深呼吸》音樂，師幼一起做放松腿部的游戲。

2、教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況

3、再次嘗試拼板的新玩法。(根據(jù)時(shí)間適時(shí)調(diào)整)

①少部分幼兒玩拼板履帶小坦克的游戲。(將場(chǎng)地上的3個(gè)方框利用起來，23名幼兒站在方框里，依次向前行走)

②部分幼兒騎拼板小馬離開活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

在中班我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂，而且通過的游戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來了的快樂。

范文收藏： 小班游戲躲貓貓教案

游戲教學(xué)是幼兒園組織教育教學(xué)活動(dòng)的基本形式和主要內(nèi)容。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學(xué)氛圍中，快樂學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。教師在幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)作用是非常重要的。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《范文收藏： 小班游戲躲貓貓教案》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說己躲藏的位置。

2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內(nèi)，能到安全的位置躲藏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書第27—29頁；多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》、《我會(huì)躲貓貓》。

2、活動(dòng)前將毛絨動(dòng)物玩具藏在活動(dòng)室的不同位置。

活動(dòng)過程

1、以和毛絨動(dòng)物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)?，感受游戲的樂趣?/p>

因擔(dān)憂而尋找躲藏起來的毛絨動(dòng)物玩具，并能說己躲藏的位置。

2、玩游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)幼兒說己躲藏的位置。

（1）教師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)躲藏起來，教師去尋找。

（2）游戲后，讓幼兒分別說一說剛才藏在什么位置，初步學(xué)習(xí)用方位名詞來表達(dá)。

3、閱讀幼兒用書第27頁，或播放多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險(xiǎn)。

提問：佳佳躲在哪里了？他為什么出不來了？如果被鎖在櫥子里會(huì)怎么樣？那佳佳應(yīng)該怎么辦？

4、閱讀幼兒用書第29頁，判斷對(duì)錯(cuò)，并學(xué)說兒歌《躲貓貓》。

以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現(xiàn)在要請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏?/p>

小班游戲教案《小貓捉迷藏》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

2、知道遵守游戲規(guī)則。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

3、布置"貓咪快樂之家"的場(chǎng)景。

【活動(dòng)過程】

一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(跑、 走、爬等，活動(dòng)身體，烘托氣氛)教師提問：

1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們?cè)诟墒裁?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)

2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準(zhǔn)備。

今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)

二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗(yàn)游戲的快樂。

1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)則：當(dāng)唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí)，小貓躲好后不能亂動(dòng)。

2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)

3、伴隨音樂玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊)

三、在"貓咪快樂之家"玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

1、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。

唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

2、伴隨音樂玩游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。)

3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵(lì)幼兒之間互相交流，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。)

四、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因?yàn)閶寢屪類勰銈?你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧!活動(dòng)結(jié)束。

【活動(dòng)延伸】

教師將音樂磁帶投放在"娃娃家"，鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂進(jìn)行游戲。

大班手指游戲教案收藏9篇

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫教案課件。?對(duì)學(xué)生反應(yīng)的了解可以幫助教師提高課堂效率。出于您的需求，欄目小編為您搜集了以下內(nèi)容：“大班手指游戲教案”，建議您收藏此頁以備后用！

大班手指游戲教案 篇1

1、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

切切菜（兩手小指相勾，無名指和中指并起，向下切）。

搟搟面（無名指、中指彎曲，食指向兩邊運(yùn)動(dòng)）。

包包餃子（三指并起，上下運(yùn)動(dòng)和拇指相碰）。

對(duì)春對(duì)春搗搗（右手心向上，兩手拇指運(yùn)動(dòng)如搗米狀）。

掃帚掃帚掃掃（手形同上，右手食指在左手中運(yùn)動(dòng)，如掃地狀）。

簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上運(yùn)動(dòng)如扇風(fēng)狀）。

手指上課（兩手五指相頂）。

大門開了（兩手拇指分開）。

小門開了（兩手小指分開）。

二門開了（兩手食指分開）。

后門開了（兩手無名指分開）。

中門也開了（兩手中指分開）。

小朋友都進(jìn)來了（兩手十指交叉抱拳）。

老師走進(jìn)來了（左手食指豎起）。

全體起立，（交叉的十指全部伸展）。

1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。

2（左手食指伸出，以下動(dòng)作同上）。

大家早操一二一（先伸展左手手指，然后換右手。按口令左右手輪番伸展）

立定！解散（立下時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，雙手成交叉狀，解散時(shí)兩手放開）。

大拇指出列（兩拳相靠，大拇指豎起）。

齊步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時(shí)拇指收回）。食指出列！齊步走（兩手食指伸出）

全體出列！齊步走！一二一，一二一（兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲）。

跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做彎曲運(yùn)動(dòng)，立定時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，解散口令時(shí)，兩手分開）。

一勾金（兩手背對(duì)，小指相勾）。

二勾銀（無名指相勾）。

三勾銅（中指相勾）。

四勾鐵（食指相勾）。

一勾出來個(gè)老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個(gè)大拇指）。

老先生又不見了（兩手撒開）。

到哪兒去啦？商店里面買眼鏡（用食指指向前方）。

老先生選了一副好眼鏡（兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前）。

小車?。▋墒种兄概c大拇指相接）。

小車巧（兩手無名指交叉，雙手食指各自勾住無名指）。

看誰的小車巧（中指向前伸展）。

看誰的車兒做得好（拇指靠攏成小車形）。

上敲咚咚鼓（雙手運(yùn)動(dòng)食指），

下敲鼓咚咚（雙手運(yùn)動(dòng)小指）。

上下一齊敲（食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng)）。

中間開了縫（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）。

你敲鼓我敲鑼（械手上下運(yùn)動(dòng)食指，右手上下運(yùn)動(dòng)小指）。

我敲鼓你敲鑼（左手動(dòng)小指，右手動(dòng)食指）。

大家一齊敲（食指小指一起運(yùn)動(dòng)）。

中間開了河（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）。

腳下也要打著節(jié)拍，會(huì)更有意思。

兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝瀝兩只小手做小傘，小傘是我不淋雨，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝瀝

課后反思：

這節(jié)活動(dòng)我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色，又以整合的`形式展現(xiàn)給大家。同時(shí)我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴(kuò)展和延伸。本節(jié)活動(dòng)，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面，而是讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受參與的快樂。在參與中體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動(dòng)孩子們能夠主動(dòng)的配合老師，積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧！

大班手指游戲教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

手指游戲是我們?cè)陲埱跋词趾蠼?jīng)常玩的一種游戲，在教孩子玩游戲的過程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，他們總是能用小手變出許多的東西，而這些東西是具有生命力的。語言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性，而手指游戲是直觀的，而且是動(dòng)態(tài)的，更具有影響力，我覺得這是一個(gè)很好的講述活動(dòng)切入點(diǎn)，用孩子的手指作為學(xué)具，變化各種造型，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、愿意說的`情境，所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容，豐富動(dòng)詞，如：跨、爬、鉆等。

2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、講述。

3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣，體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容，樂意用手指進(jìn)行玩編游戲。

活動(dòng)過程：

一、游戲”手指變變變"，激發(fā)幼兒興趣。

你瞧，張老師的手指它會(huì)變，我變變變！

（變出1根手指）猜猜看，它象什么？

我變變變！

（變出2根手指）它象什么？

（用兩只手變）這一次又變出了什么？

老師變了這么多，你們的小手會(huì)變嗎？

請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜，然后再交換。

教師參與到幼兒的活動(dòng)中，了解幼兒的情況。

誰愿意上來變給大家看看，其余的小朋友就來猜一猜他變得到底是什么？

二、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣。

小朋友的小手真能干，張老師的手不但會(huì)變出各種各樣的東西，還會(huì)講故事呢？

教師用手指講故事2遍。

小手的故事講完了，里面到底講的是什么樣呢？

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述我們一起來表演一下為什么小兔和小鴨走過來時(shí)都沒有撞在石頭上，而小羊卻撞上去了呢？

教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。

三、創(chuàng)編故事講述。

石頭它一直在這，你們覺得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過來？你會(huì)用手指表現(xiàn)出來嗎？

教師組織幼兒討論講述，引導(dǎo)幼兒說出其他動(dòng)詞。

石頭一直擋在路中間，給小動(dòng)物們帶來了不便，有沒有什么辦法來解決這塊石頭呢？

接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。

四、結(jié)束活動(dòng)。

今天我們的小手玩了這么多的游戲，你們開心嗎？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。

玩法：鴨子、鴨子真可愛（雙腳腳跟相對(duì)，學(xué)鴨子走路）走起路來搖又?jǐn)[，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下，一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真開心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動(dòng)作）

玩法：大拇指是爸爸，爸爸開汽車。嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服。刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動(dòng)作）

個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動(dòng)作）

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動(dòng)作）

個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動(dòng)作）

玩法：爸爸瞧瞧，（左手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）媽媽看看，（右手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）寶寶的小手真好看。（雙手一齊搖動(dòng)）爸爸瞧瞧，（閉合左手，往背后收）媽媽看看，（閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見了。（雙手都放在背后了）爸爸媽媽快來看，寶寶的小手出現(xiàn)了。（雙手從背后再拿出來）

目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒手、口動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2、對(duì)手指游戲活動(dòng)感興趣。

我的小手變、變、變（邊說邊拍手） 變把啪、啪、啪、（雙手做拿槍射擊狀，

變把剪刀剪、剪、剪、（兩手做剪刀狀） 變只小雞嘰、嘰、嘰、（雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下） 變只小鴨嘎、嘎、嘎、（右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。） 變只小鳥飛、飛、飛、（左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指并攏模仿小鳥飛的動(dòng)作。）

目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的語言與手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、鍛煉手指靈活與協(xié)調(diào)能力。

小班：

1、吃飯歌 ：我的小手真能干，自己來喂自己飯。吃青菜，剝雞蛋，身體健康多可愛。

2、喝水歌 ：我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身體棒。

3、穿衣歌 ：我的小手真能干，自己的事情自己辦。穿衣服，脫鞋襪，勤勞聰明人人愛。

4、穿衣脫衣 ：我是一個(gè)好孩子，自己穿衣穿褲子。還會(huì)穿鞋穿襪子，媽媽伸出大拇指。

5、穿衣服 ： 一件衣服四個(gè)洞，寶寶套進(jìn)大洞洞。腦袋鉆出中洞洞，小手伸出小洞洞。小紐扣，鉆洞洞，一二三，鉆出來。

6、哈巴狗（歌表演） ： 一只哈巴狗 一只哈巴狗 坐在大門口 吃完肉骨頭 眼睛黑油油 尾巴搖一搖 想吃肉骨頭 向我點(diǎn)點(diǎn)頭

7、愛玩具歌 ：我的小手真能干，樣樣玩具我喜愛。你不爭(zhēng)，我不搶，愛護(hù)玩具當(dāng)模范。

8、可愛的小五官 ： 眼睛看媽媽，鼻子聞花花。嘴巴吃瓜瓜，耳朵聽夸夸。

9、小手鏈 ： 小手鏈，真好看。我和媽媽穿一穿。有紅的，有黃的，漂亮的顏色一串串。

10、奇妙的彩泥 ： 彩色泥，手里搓。我把它變成小手鐲。彩色泥，手里搓。還能變成很多多。

11、小烏龜 ： 小烏龜，慢慢走。背著房子去旅游。不怕風(fēng)，不怕雨。是個(gè)游泳小能手。

12、小腳大腳 ： 一二一，走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在大腳上，向前走，向后走。 向左走，向右走。一二一二齊步走。

13、劃小船 ： 小小船，兩頭尖。我和爸爸去劃船。劃呀劃，劃呀劃。我們一起去游玩。

14、小蜜蜂 ： 小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤勞勇敢愛勞動(dòng)。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花釀蜜有本領(lǐng)。

大班手指游戲教案 篇3

幼兒園50個(gè)手指游戲1.《包子卷子》

活動(dòng)目標(biāo)

1、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

包子這么大，(雙手握拳，中間有一掌的距離，平行伸出在體前)卷子這么長(zhǎng)，(雙手手心相對(duì)，中間有一掌的距離，伸出于體前)打開一看里面包著糖，(手腕相靠，做小云手的動(dòng)作)左看看，(左手握拳手心向上，右手五指并攏手心向上，指間對(duì)著左拳)右看看，(右手握拳手心向上，左手五指并攏手心向上，指間對(duì)著右拳)寶寶嘗一嘗。(最后雙手在臉頰兩旁做扇風(fēng)的動(dòng)作)2.《看著容易做著難》

瓜子這么尖，(雙手五指合攏在體前)荷葉這么寬，(雙手平打開，手心向上)餃子這么長(zhǎng)，(雙手平打開的基礎(chǔ)上，大拇指向外，四指合攏)看著容易做著難。(右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向，四指并攏拇指伸出手心向上的左手，再輪流交換指向)3.《瓜瓜花》

西瓜圓，(空比大西瓜)南瓜扁，(雙手比畫扁的南瓜)黃瓜長(zhǎng)，(雙手合攏)絲瓜尖，(合攏后往回收)冬瓜有花頭上開，(頭頂上開花)不做傻瓜我最乖。(雙手伸直，手心向外交叉擺兩下，雙手握拳并伸出大拇指)4.《幸福的家》

我有一個(gè)幸福的家，(拍手雙手打開呈花狀)有爸爸，有媽媽，(左手掌、右手掌分別對(duì)扇兩下)我們相親又相愛，(五個(gè)手指頭依次對(duì)碰)快快樂樂笑哈哈。(拇指與食指對(duì)繞，最后雙手抓撓)5.《秋風(fēng)來》

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，(雙手手心相對(duì)手指向上，右手在上，左手在下，隨節(jié)奏彎曲手指)樹葉樹葉飛飛。(雙手在身體右斜上方，手心手背手腕花)好像一只蝴蝶，(雙手食指與拇指相對(duì)，其余三個(gè)手指豎起，雙手拇指相碰)飛到空中追追。(其余四指分開扇動(dòng))6.《小松樹》

小松樹，(雙手大拇指、小拇指指間相碰，其余三指分開指間向上)點(diǎn)點(diǎn)頭，(食指、中指、無名指的指間依次碰在一起)雨來洗洗臉，(食指、中指、無名指分開依次做繞指轉(zhuǎn)動(dòng))風(fēng)來梳梳頭，(五指做交叉立起、倒下三次)太陽公公一出來，(雙手握拳，拳心相對(duì))伸手又抬頭。(五指依次打開，手腕相碰，手指立起)7.《小袋鼠》

小袋鼠，上學(xué)堂，(左手食指和中指立起，其余三指捏成圓，右手握拳手背朝上，伸出食指，放在左手手腕下邊)總把書包丟一旁，(動(dòng)作相同，左右手互換方向)媽媽織個(gè)大口袋，(雙手握拳伸出食指，食指交替做織補(bǔ)的動(dòng)作)放在他的肚子上。(左手食指、中指立起其余三指捏成圓，右手五指包住左手三指圍成的圓)8.《四季歌》

春天草出頭，(雙手握拳掌心相對(duì)，五指依次打開并立起)夏天樹蓋頭，(左手五指并攏立起來，右手五指張開蓋在左手上，成大樹狀)秋天麥浪隨風(fēng)擺，(左右手前后交叉，做麥浪擺動(dòng)四次)冬天大雪蓋地頭。(左右手以大拇指交叉為軸，上下交替蓋手背四次)9.《小花炮》

我是一只小花炮，(雙手舉在頭頂，指尖相對(duì))穿紅衣，戴紅帽，(雙手交替在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)手腕)一點(diǎn)著--(右手伸直，食指前點(diǎn))噼里啪啦，噼里啪啦，(雙手頭頂打開)又唱又跳。(雙腳即興跳)10.《兩個(gè)好朋友》

兩個(gè)好朋友，(雙手握拳，伸出食指)出來走一走。(一個(gè)食指在另一個(gè)食指上，交替進(jìn)行)見面點(diǎn)點(diǎn)頭，(兩個(gè)食指相對(duì)彎一彎)再來握握手。(兩個(gè)食指拉拉勾)11.《找朋友》

十個(gè)好朋友，(兩手手心相對(duì)十公分，五指張開指尖向上直立)見面手拉手，(兩手指尖相碰)一起行個(gè)禮，(兩手五指交叉，指尖向下)背后找朋友。(兩手手背對(duì)手背互相鉤手指)12.《手指一家親》

大拇哥是爸爸，(伸出大拇指)爸爸開汽車嘀嘀嘀，(大拇指交替向前按幾次，表示按喇叭)二拇哥是媽媽，(伸出食指)媽媽洗衣服嚓嚓嚓，(食指對(duì)在一起搓一搓)中指頭是哥哥，(伸出中指)哥哥敲電腦嗒嗒嗒，(中指向前左右交替做敲電腦狀)無名指是姐姐，(伸出無名指)姐姐拉琴mi so la，(左右手握拳伸出無名指，做拉小提琴狀)小指頭就是我，(伸出小拇指)我敲小鼓咚咚嗆。(左右手握拳伸出小拇指做八字狀，左右手交替做打鼓狀)13.《小象》

兩只小象河邊走，(雙手大拇指立起來，其余四指握拳指關(guān)節(jié)相對(duì)，大拇指前后交替晃動(dòng)四次)揚(yáng)起鼻子點(diǎn)點(diǎn)頭，(大拇指相對(duì)點(diǎn)頭四次)就像一對(duì)好朋友，(雙手大拇指立起來，其余四指握拳，拳心相對(duì))見面握握手。(十指交叉握手)14.《種豆》

種下一顆豆，(十指交叉握拳，將大拇指藏于拳中)發(fā)了一個(gè)芽，(將藏著的大拇指伸出)順著黃瓜架，(兩個(gè)大拇指相互繞)使勁往上爬，(邊繞邊向上)長(zhǎng)高了，長(zhǎng)高了，(兩手分開，在頭頂上，上下擺動(dòng))可惜沒澆水，(在頭頂雙手變換反方向)蔫了塌了架。(雙手無力垂下)15.《手指歌》

一個(gè)手指按電鈕，(左手手心向上，五指張開，右手食指在左手手心按四下)兩個(gè)手指揀豆豆，(左手手心向上，五指張開，右手拇指和食指在左手指尖依次捏四下)三個(gè)手指系扣扣，(左右手大拇指、食指、中指對(duì)碰四下)四個(gè)手指提兜兜，(左右手大拇指相對(duì)，其余四指握拳向下，伸開握起四次)五個(gè)手指握一起，(左右手握成拳頭)握成拳頭有力氣。(左右手握成拳頭互碰四下)16.《喇叭花》

爬呀爬，爬呀爬，(從右手開始四指卷曲上去，然后四指伸展開)爬到墻上找到家，(左右手交替做)開出一朵喇叭花，(手腕靠攏，做出一朵花的造型)嘀嘀噠噠吹喇叭。(左右手一前一后，做捏指的動(dòng)作)17.《大閱兵》

全體集合，起立，全體坐下。(左右手交叉握好，手指立起、交叉握好)大拇指出列，(兩個(gè)大拇指立起)齊步走，一二一，一二一，立定，(大拇指立起，左右交替向前彎曲走動(dòng)，停止)大拇指歸隊(duì)。(兩個(gè)大拇指交叉握好倒下)二拇指出列，(兩個(gè)食指立起)跑步走，一二，一二，一二，立定，(食指立起，左右交替向前彎曲走動(dòng)，停止)二拇指歸隊(duì)。(兩個(gè)食指交叉握好倒下)18.《小雨傘》

小雨傘，真淘氣，(左手五指張開，手心向下，右手握拳，食指伸出頂在左手手心成小傘狀，左右交替做兩次)愛和雨滴玩游戲，(同上)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴一滴，(左右手食指相對(duì)繞圈，食指向前點(diǎn)三下)滾一滾，淅瀝瀝，(左右手握拳相對(duì)繞圈，五指下垂依次前后抖動(dòng))滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣。(左右手握拳相對(duì)繞圈，左右手食指相對(duì)繞圈，拍手三下)19.《甜甜話》

謝謝太陽來看我，(左右手握拳，大拇指向前彎兩下，食指拇指對(duì)成圓圈舉高，右手舉眉頭上做看的姿勢(shì))謝謝麻雀來叫我，(左右手握拳，大拇指向前彎兩下，做小鳥飛姿勢(shì))謝謝媽媽，(左右手握拳，大拇指向前彎兩下，右手摸耳垂)天天都愛我!(右手手心向下，在左拳上水平轉(zhuǎn)兩下，放在胸口)20.《花兒賣香水》

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

大班手指游戲教案 篇4

目標(biāo)：

訓(xùn)練手指的靈活活動(dòng)能力，發(fā)展手的精細(xì)動(dòng)作。

過程：

請(qǐng)家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面坐著，在教師引導(dǎo)下，邊朗誦兒歌《手指寶寶做早操》邊活動(dòng)手指。

手指寶寶做早操

早上空氣真正好，(雙手擊掌三次)

手指寶寶做早操，(雙手握拳左右搖擺一次)

伸伸臂，伸伸臂，(手指伸直兩次)

彎彎腰，彎彎腰，(拇指不動(dòng)，四指向下壓二次)

鍛煉身體真正好。。;.來源快思老師教。案網(wǎng);(雙手拇指翹起搖擺)

早上空氣真正好，(雙手擊掌三次)

手指寶寶做早操，(雙手握拳左右搖擺一次)

跑跑跑，跑跑跑，(雙手握拳繞線狀)

跳跳跳，跳跳跳，(雙手伸出食指、中指上下擺動(dòng))

鍛煉身體真正好(雙手拇指翹起搖擺)

大班手指游戲教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

2.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

一、拍著手說的：

誰的小手拍的響——我的小手拍的響;

誰的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮;

誰的小手藏的好——我的小手藏的好;

誰的小嘴閉的緊——我的小嘴閉的緊。

二

小手小手拍一拍,

我把小手伸出來

.小手小手拍一拍,

我把小手舉起來

小手小手拍一拍,|

我把小手藏起來

三

拍手兒歌:

抓住,放開,小手拍一拍。抓住,放開,小腦袋拍一拍。

抓住,放開,小臉蛋拍一拍。

抓住,放開,小小肩膀拍一拍。抓住,放開,大西瓜拍一拍。

抓住,放開,屁股蛋蛋拍一拍。抓住,放開,藏到后面不出來。

1、2拍拍手，3、4點(diǎn)點(diǎn)頭，5、6伸伸手，7、8不講話，9、10快坐好。

四

兩個(gè)拇指，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭

兩個(gè)食指，變公雞，斗斗斗;

兩個(gè)小指，鉤一鉤，做朋友;

兩個(gè)手掌，碰一碰，拍拍手。

五

把你的左手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來;

把你的右手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來;

|把你的雙手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來;

把你的左腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來;

把你的右腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來;

把你的雙腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來;(用手把小腳擋住)

金鎖銀鎖咔嚓一鎖，大門開了(兩個(gè)拇指打開);

老師來了(兩個(gè)食指打開);

全體起立(十個(gè)手指一起直起來);

做早操，一二、一二、一二、一(兩只手交差在一起左右擺動(dòng));

跑步走(兩只手?jǐn)[動(dòng)的頻率加快);

立定(兩手停住);

全體解散!(兩手打開)。

六

我有一雙小小手，

小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)

小手藏起來，小手藏起來。(讓寶寶把小手藏在身后);

小手在哪里?小手在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)

小手在這里，小手在這里。(把小手從身后拿出來，拍一拍)

我有一雙小小腳，

小腳踩一踩，小腳踩一踩;(讓小腳踏踏地)

小腳藏起來，小腳藏起來。(讓寶寶用小手把小腳捂住);

小腳在哪里，小腳在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)

小腳在這里，小腳在這里。(把小手拿開，小腳歡快的踏一踏)

七、拇指歌

(首先伸大拇指)大拇指頭是爸爸,爸爸旁邊是媽媽(伸出食指);

(伸出中指)個(gè)子最高是爺爺,爺爺旁邊是奶奶(伸出無名指);

(最后伸小指)小小指頭就是我。

土豆土豆(雙手握拳敲擊2次)心心(拍手心2次);

土豆土豆(雙手握拳敲擊2次)背背(拍手背2次);

土豆(雙手握拳敲擊)心(拍手心);

土豆(雙手握拳敲擊)背(拍手背);

土豆(雙手握拳敲擊)心心(拍手心2次);

土豆(雙手握拳敲擊)背(拍手背)。

注：孩子們熟悉后，可以兩個(gè)兩個(gè)，或者更多的一起玩

八

大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭，

小拇指弟弟拉拉鉤，食指、

中指姐姐跳個(gè)舞呀(兔耳朵)，

無名指妹妹碰碰頭!

九

兩手相握說：大門開開(兩個(gè)大拇指伸出來);

老師進(jìn)來(兩個(gè)食指伸出來);!

全體起立(手指全部伸出來);

一二一，一二一，(兩手手指交替一張一合);

解散(兩臂張開);,

集合(兩臂相抱);

上課(兩手背后 )。

十

大拇指是爺爺(也可是姥爺);

食指是奶奶(姥姥);

中指是爸爸;

無名指是媽媽;

小手指是我;

我家五口人。

十一

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，

兩個(gè)手指敲敲敲，

三個(gè)手指捏捏捏，

四個(gè)手指撓撓，

五個(gè)手指拍拍拍，

五個(gè)兄弟爬上山，

嘰哩咕嚕滾下來。

十二

一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭變個(gè)毛毛蟲，

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

大班手指游戲教案 篇6

洗洗小手，包餃子，（手心相對(duì)做洗手狀三下，手心向下做捏面狀三下）

切切菜，搟搟面，（左手放平做菜板狀，右手模仿刀狀，切三下、手心向上做菜板狀，右手模仿?lián){面仗，搟三下）

捏捏餃子，搗搗蒜，???? （左手手心向內(nèi)，右手捏手指，左手放平做菜板，右手做搗蒜狀）

包子那么大，餃子那么長(zhǎng)，（雙手握拳合在一起，雙手出示大拇指合在一起）

細(xì)嚼慢咽不要忙，?????? （雙手依次做往嘴?? 里放水餃狀，雙手互擺）

啊唔，啊唔全吃光！???? （張大嘴雙手放嘴邊、拍手兩下，雙手放平）

飛在黑夜中。（雙手手背向前拇指交叉漸漸舉過頭頂，其余手指同時(shí)抖動(dòng)向前做飛翔狀）

鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一? 只手）

鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一? 只手）

鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一? 只手）

鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一? 只手）

鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一? 只手）

大班手指游戲教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠與老師共同做手指游戲。對(duì)手指游戲產(chǎn)生興趣。

2.探討小腳的動(dòng)作，知道小腳也會(huì)很多的本事。

3.引發(fā)孩子們對(duì)小腳的探知。

4.鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。

5.利用小腳畫畫。激發(fā)孩子們對(duì)顏色的喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏料。廢舊的報(bào)紙。舒緩的音樂。

活動(dòng)過程：

1.問好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產(chǎn)生師生互動(dòng)，打破陌生感。

2.手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動(dòng)起來吧。

幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。(拍，握，轉(zhuǎn)，捏，彈，捶，等動(dòng)作)

3.我們的小手真的是多才多藝啊，會(huì)做這么多的動(dòng)作和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它說我也會(huì)做游戲。那么我們的小腳會(huì)做什么呢?(幼兒探討，用小腳會(huì)做什么動(dòng)作和游戲)。

教師給與引導(dǎo)。并給與及時(shí)的肯定和認(rèn)可。 幼兒和老師一起利用小腳做游戲。(腳尖點(diǎn)點(diǎn)、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動(dòng)作)

4. 小腳不但會(huì)做游戲，還是個(gè)神奇的小畫家呢。你們信嗎?激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們?cè)囋嚨挠?。大家一起利用小腳作畫，讓我們把襪子脫下來，讓小腳行動(dòng)起來吧!(腳踩顏料，在報(bào)紙上自由作畫。)

5.欣賞自己的作品。

課后反思：

這節(jié)活動(dòng)我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色，又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時(shí)我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴(kuò)展和延伸。本節(jié)活動(dòng)，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面，而是讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受參與的快樂。在參與中體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動(dòng)孩子們能夠主動(dòng)的配合老師，積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧!

大班手指游戲教案 篇8

爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀　(雙手大拇指單伸出來，向下按)

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷　(雙手食指單伸出來，做搓衣服的動(dòng)作)

個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰　(雙手中指單伸出來，向上做投籃動(dòng)作)

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 (雙手無名指單伸出來，做繞圈動(dòng)作)

個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東　(雙手小指單伸出來，做敲小鼓動(dòng)作)

爸爸瞧瞧 (左手從背后伸出，張開手指揮動(dòng))

媽媽看看 (右手從背后伸出，張開手指揮動(dòng))

寶寶的小手真好看　(雙手一齊搖動(dòng))

爸爸瞧瞧 (閉合左手，往背后收)

媽媽看看 (閉合右手，往背后收)

寶寶的小手不見了 (雙手都放在背后了)

爸爸媽媽快來看

寶寶的小手出現(xiàn)了 (雙手從背后再拿出來)

我(指著自己，表情夸張)是一個(gè)大蘋果(雙手張開表示“大”)

小朋友們都愛我 (雙手食指點(diǎn)著前面的人)

請(qǐng)你先去洗洗手 (雙手做洗手的動(dòng)作)

要是手臟 (用右手食指點(diǎn)著左手手掌)

別碰我! (揮動(dòng)右手表示“不”)

包餃子

小手?jǐn)傞_，咱們來包餃子吧 (伸出左手手掌)

搟搟皮 (右手在左手上做搟皮狀)

和了和了 (右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓)

包個(gè)小餃子 (說一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)

香噴噴的餃子給誰吃 (用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子)

(然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊)

大班手指游戲教案 篇9

1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂趣，感受韻律。

2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。

通過猜謎語活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。

能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。” 幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。

讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。

1、教師用手指做動(dòng)作，如將兩個(gè)食指相對(duì)做小雞的'嘴巴，

讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在干什么？

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。

如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

（1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作，

幼兒間互相比比看，誰做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒說出象生詞。

（2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。

鼓勵(lì)幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

（3）熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。

將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

（1）剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，

請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，手指還可以變成什么？

教師與幼兒一同表演手指謠，并請(qǐng)幼兒欣賞手影表演，活動(dòng)自然結(jié)束。

小班游戲教案《手指游戲》

手指游戲

目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

教學(xué)過程：

1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"

2、認(rèn)識(shí)小手

教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的??？"（幼："手。"）

教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）

教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"

介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、講述游戲

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）

教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）

大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀）

再見?。粗缸笥覕[動(dòng)，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笖[動(dòng)，收回身后）"

其它手指依次打招呼。

4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧。"

教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個(gè)小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"

"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"

5、結(jié)束活動(dòng)

教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"

做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"

最后我們的小手爬回家了。

優(yōu)文收藏： 小班體育游戲教學(xué)設(shè)計(jì)(篇七)

幼兒園游戲已經(jīng)成為幼兒教育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。幼兒園游戲有利于小朋友手眼腦協(xié)調(diào)能力更加和諧。幼兒園的管理者對(duì)幼兒游戲需持有比較科學(xué)和客觀的態(tài)度。你知道幼兒園游戲的本質(zhì)是什么嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供優(yōu)文收藏： 小班體育游戲教學(xué)設(shè)計(jì)(篇七)，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。

2、能根據(jù)不同的信號(hào)，走跑交替做動(dòng)作。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、了解風(fēng)和樹葉之間的關(guān)系。

2、能根據(jù)信號(hào)的變化，做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè)，道具掃帚1把。

2、幼兒事先觀察過風(fēng)吹小樹和樹葉的情景。

3、錄音機(jī)、音樂磁帶若干

【設(shè)計(jì)思路】

1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清，在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難。通過此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的感受；對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特別是平衡能力的提高。

2、老師在組織游戲時(shí)，應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動(dòng)量，小班幼兒不適宜跑得太多。

【活動(dòng)流程】

扮演角色、活動(dòng)身體—根據(jù)信號(hào)變化、調(diào)整身體動(dòng)作—游戲結(jié)束、放松身體

1、扮演角色，活動(dòng)身體。

（1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風(fēng)吹了以后的情景：樹會(huì)搖晃，葉子會(huì)飄落下來

（2）念兒歌，模仿小樹長(zhǎng)大。

小孩：我是一棵小樹苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長(zhǎng)大了，變成一棵大樹來。秋風(fēng)吹來啰，秋風(fēng)吹來啰。

2、根據(jù)信號(hào)變化，調(diào)整身體動(dòng)作。

（1）根據(jù)教師的語言信號(hào)，變換身體動(dòng)作。

教師扮風(fēng)姐姐，說：“大風(fēng)來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說：“刮小風(fēng)了”，幼兒就慢慢地走說：“龍卷風(fēng)來了”，幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑；說：“風(fēng)停下來了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動(dòng)作。

（2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動(dòng)作。

教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹葉不動(dòng)了。

（3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動(dòng)方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。

3、游戲結(jié)束，放松身體。

教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。

師：“呀，大風(fēng)一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。

小班游戲教案《藏在哪里了》

活動(dòng)目標(biāo)：

能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物，體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．場(chǎng)景布置：石頭、樹、草、花；

2．課件、棒棒糖若干。

設(shè)計(jì)意圖：

《藏在哪里了》是一次繪本教學(xué)活動(dòng)，故事內(nèi)容很有趣，也很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中都是以游戲來進(jìn)行的，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，通過此次的活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著閱讀的樂趣。

一、引起興趣，關(guān)注故事的名字

1、教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個(gè)故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？

2、猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒蚰兀?/p>

3、你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

4、教師小結(jié)：在森林里，動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆兀嬗腥?。我們跟他們一起玩吧?/p>

二、出示課件，觀察畫面，講述故事開始部分

1、有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個(gè)是小兔？小象長(zhǎng)得什么樣？……引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的外形）

2、教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動(dòng)物們想了一個(gè)好辦法--剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對(duì)朋友說："你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。"

三、進(jìn)入場(chǎng)景，參與尋找，講述故事內(nèi)容

1、引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)景中尋找。教師以小狐貍的口吻說："咦，都躲到哪里去了呢？請(qǐng)小朋友們幫我一起來找吧！""石頭后面有誰呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

2、還有小動(dòng)物藏在哪里了？你找到了誰？在哪里找到的？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)它的？

3、小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它。）

四、完整欣賞故事

1、教師：小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！

2、操作，講述故事。

3、提問：有哪些動(dòng)物朋友來玩捉迷藏的游戲？

你記得它們躲在哪里了？

五、游戲：捉迷藏。

1、教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧！

2、讓幼兒根據(jù)場(chǎng)景（石頭、大樹、花叢、草堆）自己找地方躲起來。教師邊找邊說：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？

3、給每位幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖。

六、藏棒棒糖。

請(qǐng)小朋友藏棒棒糖，老師來找。（使用語句"棒棒糖藏在xx里"）

價(jià)值分析：

通過故事的名字激發(fā)孩子的興趣，運(yùn)用捉迷藏這個(gè)游戲來貫穿于整個(gè)活動(dòng)。

出示PPT圖片，讓幼兒能發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的一些基本特征，從而為后面的活動(dòng)也作為一個(gè)鋪墊。

根據(jù)上一環(huán)節(jié)的討論，孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察，并提示孩子不僅要根據(jù)小動(dòng)物的特征去找，還要表達(dá)出小動(dòng)物躲在什么方位。

通過呈現(xiàn)的4幅圖片，讓幼兒回憶故事內(nèi)容。加深印象。

通過游戲，讓幼兒有一個(gè)角色的扮演，同時(shí)也起到一個(gè)很好的動(dòng)靜交替。

運(yùn)用孩子們的興趣來激發(fā)他們表達(dá)，自己的棒棒糖藏在哪里。