保護眼睛課件
發(fā)布時間:2023-07-18 保護眼睛課件 保護課件保護眼睛課件。
俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料是時代的記錄，它是產生于人類實踐活動。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？小編特別從網(wǎng)絡上整理了保護眼睛課件，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
保護眼睛課件【篇1】
活動目標：
1、了解有關眼睛的構造和衛(wèi)生方面的知識，防止眼疾。
2、懂得愛護自己眼睛的重要性。
3、萌發(fā)從小珍愛生命的意識。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1、收集有關眼睛方面的資料。
2、對班級幼兒視力進行事先了解。
3、在一副幼兒太陽鏡上涂上油脂，使眼睛看東西模糊。
4、掛圖《眼睛生病了》。
活動過程：
1、交流自己收集的有關眼睛的資料。
2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會生什么病呢？（近視眼、紅眼病、沙眼、結膜炎、麥粒腫等。）
3、討論：眼睛為什么會生??？（如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書或看電視太疲勞、坐姿不端正等。）
4、請幼兒帶上涂有油脂的太陽鏡，體驗視力不好的痛苦。
（看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長；看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；不能在太強或太弱的光線下看書；寫字時要注意保持一拳、一池、一寸的距離；多吃胡蘿卜對保護視力有很大好處；平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染；眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。）
活動延伸：
1、在日常生活和學習中隨時提醒幼兒注意保護自己的視力。
2、進一步開展有關眼睛的討論。
保護眼睛課件【篇2】
教學目標：
1、知識與技能：通過活動，引導他們認識眼睛的重要性，了解眼睛的基本結構，了解預防近視的基本知識。掌握正確的讀寫姿勢，知曉愛護眼睛的方法，使學生提高科學用眼的自覺性，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。
2、過程與方法：通過活動，培養(yǎng)學生自主觀察、自主討論、自主收集資料的能力，學會護眼方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）使學生珍愛眼睛，保護視力。
（2）通過活動，營造科學的用眼環(huán)境，體驗全社會文明上進的風尚。
（3）能積極向身邊人大力宣傳愛護眼睛的重要性。
教學重、難點：
學生通過活動充分感知、體驗，認識保護眼睛的重要性，提高科學用眼的自覺性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習慣。
活動前的準備：
課前讓學生在家收集有關保護眼睛，預防近視的`資料。調查戴眼鏡所帶來的不便。
教學過程：
一、活動導入—激趣
老師有個小忙需要一位朋友來幫幫我，給這個寶寶畫上鼻子。（請一學生來畫）老師和該生商量，蒙上眼睛再給這個寶寶畫上鼻子。游戲完畢請該生談談感受。
教師小結：眼睛對于我們每一個人都非常重要，因為沒有眼睛，我們的世界將變得黑暗，做任何事情都將會困難重重。（通過這個環(huán)節(jié)的活動，學生親身體驗，充分感知眼睛的重要性）?？墒峭瑢W們你們真正了解這雙整天伴我們左右的窗戶嗎？今天，就讓我們走進我們的眼睛，來認識它,保護它好不好。關于“愛護我們的眼睛”其實有許多問題值得我們探討！同學們，你們想探究哪些問題？在小組里討論一下。
小組交流匯報。教師根據(jù)匯報總結本節(jié)課大家想探討的三個問題：了解眼睛的構成，導致近視的原因，怎樣預防近視。
二、活動體驗—學知
1、指導學生觀察眼睛，了解眼睛的各部分名稱。
（1）教師提出同桌互相看看對方同伴的眼睛，是由哪幾部分組成的？
學生回答。
教師評價，PPT出示眼睛外形圖，做簡單了解。（這是世界上最精密的結構之一，咱們來看一段有關眼睛介紹的小視頻）。
教師小結：其實我們的眼睛是一個神奇的器官，內部結構很復雜，在以后的學習中大家再進一步認識它。
在我們的生活中失去雙眼的人畢竟是少數(shù)，大多數(shù)人還是能看得見外面的世界的，可是在我們當中，卻又一部分人會忽視對眼睛的保護，漸漸的他們的世界變模糊了，他們這是怎么了呀？（從而引出“近視”）。
2、了解近視的原因
PPT出示近視眼與正常眼的區(qū)別。
接下來為了讓每一個人都能感受近視，老師出示ppt，讓每一個學生都能親身體驗一個人近視以后的具體感受，再次感知眼睛的重要性。（讓每一位學生充分感知近視給人帶來的不便。）
那么為什么會有那么多人近視了呢？是什么情況導致近視的呢？學生討論并闡述自己的觀點。
教師小結：近視的原因。
（1）天生因素。有些人在出生時由于眼睛發(fā)育不成熟，導致了近視。
（2）讀書姿勢不正確。如：躺著讀書、在強光或弱光下讀書。
（3）寫字姿勢不正確。如：寫字時離書本太近等都會導致近視。
3、怎樣預防近視呢？
請生闡述自己的觀點。教師適時的給與總結。
（1）科學用眼，預防近視
三注意：
A、正確的讀寫姿勢(根據(jù)PPT讓學生重復演示方法，試用正確的方法寫字，進一步強化使讀寫姿勢規(guī)范。)
B、讀書一小時后休息，要遠眺幾分鐘
C、認真做眼保健操
五不要：
A、不要直射強光下看書B、不要在光線較暗的地方看書C、不要趴在桌子上看書、寫字D、不要躺在床上看書E、走路、乘車（船）時不要看書
（2）講究衛(wèi)生，預防眼?。ˋ、注重眼睛本身的清潔，平時不要用手，尤其是用臟手擦眼睛。B、洗臉用的毛巾、臉盆要專人專用。
C、游泳后要滴眼藥水，預防感染）
（3）多吃能保護眼睛的食物：
動物的內臟、魚蝦、奶類、蛋類、豆類、各種新鮮蔬菜和水果。少吃糖果，甜食。
三、教學拓展—升華
眼睛是心靈的窗戶，對每一個人來說是多么重要呀，我希望大家要像愛護生命一樣愛護眼睛，也要像愛護眼睛一樣愛護生命。我國已出臺了相應的政策，大力宣傳每一個公民都要愛護眼睛。并規(guī)定每一年的6月6日為愛眼日。為了使我們心靈的窗戶更加明亮，更好的保護我們的眼睛。
四、布置作業(yè)
口頭作業(yè)：小組成員合作完成關于愛護我們眼睛的調查報告
保護眼睛課件【篇3】
活動設計背景
因現(xiàn)在許多幼兒看電視或玩電腦時間過長，對孩子的眼睛造成極大傷害，為幫助幼兒改正這一不良習慣而設計本次活動。
活動目標
1、了解保護眼睛的基本常識。
2、不長時間看電視、看書、畫畫時姿勢正確。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
教學重點、難點
1、讓幼兒了解長時間看電視對眼睛的傷害
2、強化幼兒對正確行為的認識（www.JaB88.cOm 88教案網(wǎng)）
活動準備
1、幼兒活動前向父母了解保護眼睛的有關常識
2、教學掛圖
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
猜謎語，引起幼兒興趣。師：黑黑亮亮兩顆珠，一開一合像窗戶。白天開門夜關閉，能看電視能看書。請小朋友相互看對方，猜出謎底。
二、基本環(huán)節(jié)
講故事《保護眼睛》，了解長時間看電視對眼睛的傷害。
(故事)小貓咪咪是個電視迷，一天到晚坐在電視機前。遇到特別喜歡的節(jié)目，就坐在離電視很近的地方。有時，還躺在床上看電視。有一天，咪咪......后來，咪咪再也不當小電視迷了。
師：咪咪的視力為什么減退啊?引導幼兒討論咪咪視力減退的原因。
幼兒：因為，咪咪看電視時間太長;因為，咪咪離電視太近;因為，咪咪還躺著看電視。
師：你們每天沒在家看電視嗎?看電視的時間長嗎?知道咪咪的煩惱后，你應該注意什么呢?(讓幼兒展開討論)
幼兒：看電視時間一定不要太長，也不能離電視太近，更不要躺著看電視。
引導幼兒了解造成視力減退的其他原因及保護眼睛的有關常識。
請園內一位帶眼影的教師給小朋友介紹自己近視的原因和戴眼鏡后感覺到的不方便。結合幼兒的日常生活、結合掛圖，討論其他對眼睛造成傷害的原因，告訴幼兒保護眼睛的方法。如：戶外活動時不要扔沙子;眼睛進臟東西后要找成人幫忙，看電視、玩電腦時間不超過半小時;看書、寫字、畫畫距離不能太近等。
三、結束環(huán)節(jié)
強化幼兒對正確行為的認識，聽指令做動作。
老師說：看書、畫畫、看電視等，幼兒做出相應的正確姿勢。
四、延伸環(huán)節(jié)
指導幼兒將保護眼睛的注意事項用繪畫形式表現(xiàn)出來，并粘貼在相應的活動區(qū)。
教學反思
本節(jié)是中班的健康課，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，在活動中運用引導、演示、討論等方式，強化了幼兒對正確行為的認識，了解了長時間看電視、玩電腦，對眼睛的傷害。由于眼睛保護涉及較多專業(yè)知識，對中班孩子不宜過多直接傳授。但在引導幼兒了解造成視力減退的其他原因及保護眼睛的有關常識方面，講得不夠細膩，如果，本次活動的重點再把與幼兒日常行為的有關內容進一步延伸，這樣就使幼兒更加豐富了相關知識，進一步增強保護眼睛的意識。
保護眼睛課件【篇4】
活動設計背景
每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識。因此，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務之一?；顒印氨Ｗo眼睛”就是在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解眼睛的功能和保護眼睛的方法，學會正確應對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達，發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。
活動目標
1、了解保護眼睛的基本常識。
2、不長時間看電視，看書、畫畫姿勢正確。
3、初步了解眼睛的結構，知道眼睛的功能。
4、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
5、知道保護眼睛的方法，懂得保護眼睛的重要性。
教學重點、難點
重點：讓幼兒掌握保護眼睛的一些方法。
難點：讓幼兒知道日常生活中正確與不正確的用眼行為。
活動準備
1、幼兒活動前向家長了解保護眼睛的有關常識。
2、教學掛圖。
活動過程
1．猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師講謎面：黑黑亮亮兩顆珠，一開一合像窗戶。白天開門夜關閉，能看電視能看書。（謎底：眼睛）。
請幼兒互相看對方，猜出謎底。
2.講故事《保護眼睛》，了解長時間看電視對眼睛的傷害。
教師：咪咪的視力為什么減退??？引導幼兒討論咪咪視力減退的原因。
教師：你們每天在家看電視嗎？看電視時間時間長嗎？知道咪咪的煩惱后，你們看電視適應注意什么？
3.引導幼兒了解造成視力減退的其他原因及保護眼睛的有關常識。
1.請園內一位戴眼鏡的教師向小朋友介紹自己近視的原因和戴眼鏡后感到的不方便。
2.結合幼兒日常生活，討論其他對眼睛造成傷害的原因。
3.結合掛圖，教師告訴幼兒保護眼睛的方法。
4.聽指令做動作 ，強化幼兒對不正確行為的認識。
如教師說看書、畫畫、看電視，幼兒做相應的正確姿勢。
教學反思
這個活動是以保護眼睛為線索，讓幼兒了解眼睛的重要性，從而產生保護的意識。這個活動以猜謎語的形式引出主題——眼睛。完整欣賞故事，提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內容。產生保護眼睛的意識。在第二環(huán)節(jié)中，對幼兒的回答沒有做到先肯定再來分析幼兒的答案。第三個環(huán)節(jié)請戴眼鏡教師介紹自己近視的原因和戴眼鏡和感覺感到的不方便時應注意策略以保護我們班戴眼鏡幼兒的心理。另外在結合掛圖講保護眼睛方法的一些姿勢是我的動作不太標準。在今后，我會不斷努力，讓我的教學不斷提升。
保護眼睛課件【篇5】
教學目標：
知識：知道自己的眼睛是由上、下眼皮、睫毛和眼球組成，了解眼睛的作用和眼睛易患的疾病，并養(yǎng)成良好的保護眼睛的習慣。
能力：培養(yǎng)學生初步具有觀察能力和描述眼睛組成的表達能力。
情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生了解眼睛的興趣和欲望，并且感受人的眼睛的奇妙，還要養(yǎng)成保護眼睛的好習慣。
教學重點：
知道自己的眼睛是由上、下眼皮、睫毛和眼球組成的。
教學難點：
培養(yǎng)學生初步具有描述眼睛組成的表達能力。
課前準備：
教師準備：
1、眼睛外部構造的復合投影片（教師可自制，上、下眼皮能動最好，沒有條件的學校也可以用眼睛外部構造的掛圖。）
2、判斷保護眼睛行為的動畫課件
3、每人記錄紙一張
學生準備：每人一面小鏡子
課時安排：1課時
教學過程：
一、教學引入
師生談話：同學們，你們知道什么是大
自然嗎？大自然又包括什么？（學生自由發(fā)言）
對，大自然包括的東西很多，它非常美麗，它有燦爛的太陽、皎潔的月亮、藍藍的天空、廣闊的大地、無邊的海洋、萬紫千紅的花草樹木和各種各樣的動物，你們喜歡嗎？這么美麗的大自然，我們是用什么來看到的呢？是每個人美麗的眼睛，今天我們就來認識眼睛、了解眼睛、研究眼睛。（板書課題：眼睛）
二、學習新課
1.教師指導學生觀察眼睛的.外部構造，發(fā)現(xiàn)眼睛的組成部分。
(1)教師提問：你們有什么辦法知道眼睛的組成呢？
(2)學生回答。
(3)師生談話：你們可以用小鏡子幫忙，自己看看你的眼睛是由什么組成的？可以分為幾部分？
(4)學生用小鏡子自己觀察自己的眼睛，看是由幾部分組成的。
(5)教師提出同伴之間也可以互相觀察，看看每個人的眼睛組成一樣嗎？
(6)學生互相觀察對方同伴的眼睛，進行對比。
(7)教師出示眼睛外部構造的掛
圖，提問：你的眼睛是什么樣的？讓學生觀察后填寫在記錄紙上。
(8)學生在記錄紙上填寫眼睛的組成。
記錄紙如下：
我發(fā)現(xiàn)眼睛是由xx等部分組成的。
(9)學生以組為單位交流所填寫的情況。
2.使學生了解眼睛各部分的作用
(1)師生談話：同學們，你們想一想我們每個人的眼睛各部分都有什么作用呢？
(2)學生思考，組內交流彼此的想法。
(3)教師提問：我們的眼球、上、下眼皮和眼睫毛各有什么作用呢？你能根據(jù)生活中的體會，表演出來嗎？
(4)學生充分的發(fā)言，有的同學還把說與演結合了起來，把上、下眼皮和睫毛的作用生動地演示了出來，從而獲得了生動的學習效果。
3.使學生了解眼睛容易患的疾病
(1)師生談話：你們聽說過眼睛也會患病嗎？眼睛容易患哪些疾病呢？
(2)學生在小組內交流。
（在生活中，學生最熟悉的是近視眼，對沙眼和紅眼病并不熟悉，但可以通過小組內的交流，也會很輕松地了解到。）
(3)教師調查：在平時誰會有眼睛有沙、癢的感覺？你能來談一談自己當時的感受嗎？
(4)學生中平時有沙、癢感受的同學談感受。
（在這里，教師通過提醒讓學生知道，沙眼和紅眼病都是傳染性疾病。為養(yǎng)成保護眼睛的自覺行為，做下了鋪墊。）
4.利用小記者采訪活動，學生自我檢查保護眼睛的情況。
(1)師生談話：我們現(xiàn)在來做個小記者的采訪游戲，采訪的問題就是“說一說，你是怎樣保護眼睛的？”來請同學談一談。誰來做小記者呢？你要想一想，你打算采訪誰？（教師補充板書課題：愛護）
(2)小記者手持話筒，開始到同學中去采訪。
（通過這種形式的采訪活動，會使學生受到非常生動的教育。）
5.評一評，通過判斷，親自感受到保護眼睛的實實在在的教育。
(1)師生談話：你來看一看，這些小朋友誰的作法能保護好眼睛？誰的作法會傷害到眼睛？（教師演示動畫，學生進行判斷對錯。）
(2)師生談話：你們知道每年的幾月幾日是愛眼日嗎？是每年的6月6日是愛眼日。我們要像愛護我們的生命一樣地愛護我們的眼睛。（教師板書：愛眼日是
6月6日）
板書：
保護眼睛課件【篇6】
活動目標：
1、引導幼兒知道眼睛的重要性。
2、教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。
3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
活動過程：
1、提問導入。
教師通過提問，導入活動主題：小朋友，剛剛我們升國旗時，你是用什么看國旗的呢?(幼兒回答：眼睛)
2、了解眼睛的重要性。
請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。(文章出自.快思教案網(wǎng))教師繼續(xù)引導幼兒對眼睛這一話題進行提問，引導幼兒深入地了解和思考眼睛的重要性。(小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。)
3、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
教師引導幼兒思考：愛護眼睛，我們應該做些什么?(幼兒自由回答，教師進行小結。)
活動結束：
教師：保護我們的眼睛，我們要做到三點：一是少看電腦和電視，注意休息，讓眼部的肌肉有機會放松;二是不用臟手揉眼睛;三是平衡膳食，多吃對保護視力有保護的食物，做個不挑食的好寶寶!
教學反思：
總的來說，今天的這個活動效果還是很不錯的，整個活動氣氛比較好，雖然在活動過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會有進步，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。
保護眼睛課件【篇7】
中班·健康《保護眼睛》教學設計
活動目標：
①了解眼睛的功能，知道眼睛能看見各種各樣的東西。
②懂得保護自己的眼睛，知道用眼衛(wèi)生。
活動準備：
教師：今天老師給小朋友帶了一個謎語請小朋友們猜猜看誰最厲害，一下子就能猜出來。
“上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄。”
①教師：請大家把眼睛閉上（這時教師做個小貓洗臉的動作），提問：你們知道我剛才做什么動作了嗎？
②幼兒睜開眼睛之后，再做一次同樣的動作，提問：現(xiàn)在你們知道我做了什么動作嗎？你們是怎么知道的？剛才為什么不知道？
③師生共同小結：小眼睛真有用，閉上眼睛什么也看不見，睜開眼睛就都可以看見了，眼睛可以讓我們看見東西。
①教師：你的眼睛現(xiàn)在在看什么？（引導幼兒看教室里的東西，并表達出來。）
②教師：你的眼睛還看見過什么？（引導幼兒回憶自己看見過的各種各樣的東西或場景。）
你們看第一幅圖：這兩位小朋友是怎么樣保護眼睛的呢？他們在干什么？上課時他們是怎么坐的？
你們看第二幅圖：這位小朋友是在什么情況下看書的？為什么開燈？
如果眼睛進了臟東西不舒服怎么辦？這位小朋友又是怎樣坐的呢？
師生共同小結：我們的眼睛真有用，我們要好好保護它，平時我們不能用手揉眼睛，不要看太長時間的電視了。看電視時要與電視機保持距離。不在陽光下和很暗的地方看書、畫畫等，眼睛生病了要及時點眼藥水或及時治療。除了這些還可以怎么對付眼睛疲勞呢？可以多看看綠色的.植物，還可以做眼保健操。
活動延伸：
出示眼罩，小朋友看這是什么東西??？那我請一個小朋友戴上它吧，并把感受說出來告訴大家，什么感覺？并讓幼兒分別嘗試戴眼罩在教室里行走和不帶眼罩在教室里行走的不同。那么現(xiàn)在我們到外面看看遠處的東西，把你看到的東西會告訴大家好不好？
活動反思：
活動的第一環(huán)節(jié)，運用謎語引發(fā)幼兒活動的興趣。通過第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié)，使幼兒進一步感受眼睛的重要性。第四環(huán)節(jié)中請幼兒表演用眼的好習慣和壞習慣，將靜態(tài)的學習加入了動態(tài)的感受，萌發(fā)了幼兒保護眼睛的意識。
保護眼睛課件【篇8】
尊敬的各位評委、老師：
大家上（下）午好，今天我說課的題目是《保護眼睛》。今天我將從以下幾個方面開始說：
一、活動背景
二、學情分析
三、教學目標
四、教學重、難點
五、說教法和學法
六、活動流程
一、活動背景
隨著科技不斷發(fā)展，如今學生對名目繁多的電子產品交頻運用，使很多的孩子的眼睛近視了。我們大家都知道眼睛是心靈的窗口，如果眼睛近視了，會給生活帶來諸多不便，為此，我設計這一項綜合實踐活動《保護眼睛》
二、學情分析
學生在三年級時對于保護眼睛方面的知識有了一些了解，同時在綜合實踐課上也讓學生進行了合作、探究、調查方面的練習，從中也體驗到了此過程的快樂，所以學生初步具備了一定的基礎知識和調查、合作、探究等方面能力。
三、教學目標：
根據(jù)學生已有的基礎和課標的規(guī)定，我將本節(jié)課的學習目標制定為以下幾個方面：
1、知識目標：
1通過提問，激發(fā)學生探究有關保護眼睛方面的主體內容。
2通過此活動，讓學生初步學會設計活動方案。
2、能力目標：
（1）、在收集資料活動中，提高學生收集、處理信息的能力；
（2）、在調查、采訪活動中，培養(yǎng)學生與人交往和語言表達能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過活動，樹立學生愛護眼睛的意識，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。
四、教學重、難點
重點：學會設計活動方案
難點：選擇主題
五、說教法和學法：
1、根據(jù)我的教學方式為依據(jù)我所運用的教學方法有：情境教學法、談話教學法、提問問題法。
2、學生：探究法、小組討論法、收集整理法
3、教學模式
用到了情景教學法：通過老師的提問問題，和談話教學法把學生帶入到本節(jié)課學習的內容中
六、教學流程
下面我來說一下我的教學過程：
同學們今天我們來學習保護眼睛，遠離近視這一課，首先，當你們看到這個題目時你們想到了什么？
生：
好，請大家睜開眼睛看看我們周圍都有什么呢？所以，同學們，當我們閉上眼睛的時候周圍的事物什么也看不到；眼睛睜開了，教室周圍所有事物都能看到了，所以，保護眼睛是多么重要啊。
現(xiàn)在，當你們看到我們的課題《保護眼睛》這個題目，你會想到哪些問題呢？如：保護眼睛都有哪些方法？保護眼睛有哪些重要性？
那么，每個小組根據(jù)所選的問題，來寫一個活動方案出來，如何來寫這個活動方案呢，下面我就來教授大家：
活動方案
活動方案
活動主題（每個小組所選擇的子題目）
活動目的（為什么要研究這個題目）
活動內容（小組討論的內容）
活動步驟:（如何做這項方案）
歸納總結（怎樣解決所要研究的問題）
七、板書設計
保護眼睛
如何保護眼睛
有哪些保護眼睛的方法
近視帶來的不便
保護眼睛課件【篇9】
設計思路：
在之前檢查視力時，我們班有不少孩子的視力低于平均標準，而在平常與孩子的聊天與談話中也了解到，他們在家都喜歡看電視、玩手機、IPAD等電子產品，對保護眼睛十分不利。同時在平常的一日生活中，許多小朋友喜歡用力揉眼睛，缺乏對眼睛重要性的了解以及保護視力的應有常識。而隨著幼兒年齡的增長，孩子們參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加，時間也相應延長。因此，有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。
本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：游戲導入，引起幼兒興趣的同時帶領他們了解每個五官的具體位置；
第二環(huán)節(jié)：說一說，請小朋友踴躍發(fā)言，說一說五官的用處以及如何保護五官，聽一聽他們對五官的了解有多少；
第三環(huán)節(jié)：貼一貼，在動手操作中進一步讓幼兒加深了解。
活動目標：
1、初步懂得保護視力的重要性。
2、了解學習一些保護視力的有關常識，逐步養(yǎng)成好習慣。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
活動準備：
五官的圖片每人一套、固體膠。
活動過程：
一、共同游戲——引起幼兒興趣
1、“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”
2、討論五官的名稱位置
——“朋友們，你們的小臉上面都有什么？”（請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察）
——“眼睛長在什么地方，有幾只？”
——“鼻子有幾個，長在什么地方？”
——“嘴巴有幾張，長在什么地方？”
——“耳朵有幾只，長在什么地方？”
小結：原來我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子
二、說一說——說一說五官的作用以及保護五官
聽故事了解五官的作用。
——眼睛（看）耳朵（聽）嘴巴（嘗）鼻子（聞）
小結：他們的本領這么大，我們應該怎樣保護他們呢？
三、貼一貼——在操作中進一步加深了解
1、老師示范
2、幼兒自己動手操作，教師個別指導
要求：按照正確的位置粘貼
小結：來看看大家貼的五官位置對不對。
教學反思：
這個活動是以保護眼睛為線索，讓幼兒了解眼睛的重要性，從而產生保護的意識。這個活動以猜謎語的形式引出主題——眼睛。完整欣賞故事，提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內容。產生保護眼睛的意識。在第二環(huán)節(jié)中，對幼兒的回答沒有做到先肯定再來分析幼兒的答案。第三個環(huán)節(jié)請戴眼鏡教師介紹自己近視的原因和戴眼鏡和感覺感到的不方便時應注意策略以保護我們班戴眼鏡幼兒的心理。另外在結合掛圖講保護眼睛方法的一些姿勢是我的動作不太標準。在今后，我會不斷努力，讓我的教學不斷提升。
保護眼睛課件【篇10】
愛護眼睛每個小朋友都知道，但真正能做到保護自己眼睛的卻很少。在日常生活中、各項活動中我經常發(fā)現(xiàn)有些小朋友用眼不正確，看書時，眼睛和書本距離太近，畫畫時，頭低得太低而且還有許多家長反映，幼兒在家時經常長時間近距離的看電視，種種現(xiàn)象說明大多數(shù)幼兒在實際生活當中，并不能自覺得保護眼睛，所以我設計了這個課程，讓幼兒進一步了解保護眼睛的重要性。
一、活動目標：
1、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
2、了解損傷眼睛的正確做法。
3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
4、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
二、重點難點
1、怎樣保護眼睛。
2、如何培養(yǎng)幼兒良好用眼衛(wèi)生習慣。
三、活動準備：
教學課件
四、活動過程
1、用一則生動的謎語引入活動主題:上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。（眼睛）
2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的?
3、引導認識眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要？
4、體驗失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢？
5、請幼兒用手遮住眼睛，說說感受。
五、引導幼兒初步認識眼睛的作用
眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。
1、觀看教學課件。提問：這個小朋友為什么要揉眼睛？她的眼睛怎么了？
2、討論：眼睛為什么會生??？（臟手揉眼睛，擦眼睛，看書或看電視太疲勞，坐姿不端正）
3、播放教學課件引導幼兒判斷哪些圖是正確的，那些圖是錯的，為什么？
六、討論怎么樣保護視力？
(看電視要保持2米以上，看書，電視時間不能太長；坐姿要端正，看書時間長了要休息，向遠處看看綠色植物，不要在強光下看書；寫字要保持一拳、一尺、一寸的距離；多吃胡蘿卜，毛巾，臉盆專人專用，定期消毒
七、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。
(教師自編)一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個地方再柔柔。
八、結束語：
眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。
九、教學反思
通過上這節(jié)課，我知道我準備的還是不夠充分，我聽取了經驗豐富的老教師的建議，積極吸取經驗，謙虛請教，讓我學到了不少知識，如果再讓我上一次，我會努力學習，精心準備，把課上的更精彩！
保護眼睛課件【篇11】
活動目標：
1、透過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。
2、教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。
3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備：
電子白板，保護眼睛的ppt
活動過程：
一、謎語導入。
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關起門來就睡覺。
二、了解眼睛的構造，用途。
1、出示圖片引導幼兒觀察。
提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？
2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。
三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？
小結：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們必須要好好保護我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片。
（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
提問：這個小朋友做得對不對？為什么？就應怎樣做？
小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服能夠用干凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？就應怎樣做？平時還要注意什么事情？
小結：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一齊做眼睛保健操。
活動反思：
教育活動內容選材非常重要，它直接關系到活動的成功與失敗。本次教育活動的內容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關，看似一個簡單的活動內容，卻蘊含著重要的教育意義：孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時時刻刻都能接觸到，陌生的是對眼睛的認識缺乏更深入的了解，通過這次活動，不但讓幼兒細致地了解了眼睛的構造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤，同時學習了用眼衛(wèi)生知識。在整個活動中，幼兒始終保持對活動的高度興趣和關注，課堂氣氛活躍而民主，他們對眼睛的構造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴、老師交流，活動結束時，許多孩子都能說出不少保護眼睛的方法，這是我們希望達到的預期效果。
保護眼睛課件【篇12】
教學目標：
1、知識與技能：了解眼睛的構造；知道眼睛是怎樣看見物體的；了解眼鏡是怎樣矯正視力的。
2、過程與方法：通過引導、啟發(fā)、探究近視、遠視眼的形成與矯正，培養(yǎng)學生語言概括能力和解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：使學生具有眼保健意識；有將科學技術應用于日常生活的意識。
教學重點和難點：
1、重點：眼睛是怎樣看見物體的及近視與遠視的形成與矯正。
2、難點：近視眼、遠視眼的形成與矯正。
教學過程
導入新課：眼睛是心靈的窗戶，它讓我們看到光明，讓我們能欣賞到美麗的世界，讓我們享受到看書和學習的樂趣。我們擁有一雙明亮的眼睛是多么的幸福。你知道眼睛是如何看到物體嗎？為什么有些人會近視，而有些人會老花呢？
進行新課
1、 眼睛
（1） 結構：
教師活動：教師出示眼睛的模型和掛圖，讓學生觀察并講解眼睛的各部分結構的名稱及作用。
師：眼球好象一架照相機。晶狀體和角膜相當凸透鏡，它把來自物體的光會聚在相當于光屏是視網(wǎng)膜上，形成物體的像。
（2）成像原理：
①、在視網(wǎng)膜上成倒立、縮小的實像（板書）
師：眼睛通過改變晶狀體的形狀，能看清楚的最遠點和最近點，叫遠點和近點，正常眼睛的遠點在無窮遠處，近點在20厘米。
②、眼睛有自動調節(jié)焦距的功能（板書）（通過水透鏡說明眼睛的.調節(jié)作用）
教師活動：用教學掛圖和投影儀講解眼睛成像的原理并把眼睛與照相機做比較，找出他們的相同點和不同點。
學生活動：學生四人一組，分組討論，“我們是怎樣看見物體的？”每組請一位同學發(fā)言。教師做補充。
師：有些人單靠自身眼睛的調節(jié)已不能使像成在視網(wǎng)膜上，這種情況應如何處理呢？怎樣矯正視力缺陷的問題？
2、近視眼、遠視眼的形成及矯正
①、近視眼：
晶狀體太厚，折光能力太強；或眼球前后方向上太長。
矯正：戴凹透鏡。（板書）
②、遠視眼：
晶狀體太薄。折光能力太弱；或者眼球在前后方向上太短。
矯正：戴凸透鏡。（板書）
晶狀體
折光能力
像的位置
矯正方法
近視眼
太厚
太強
在視網(wǎng)膜前
凹透鏡
遠視眼
太薄
太弱
在視網(wǎng)膜后
凸透鏡
問題：看書本的字，測出你的近點，和其他同學相比較，看有什么不同？有什么規(guī)律？（遠視眼的近點比正常眼睛要遠一些，近視眼的近點比正常眼睛要近一些）
3、愛護眼睛、注意用眼衛(wèi)生
讓學生找出造成近視的原因。
如何預防近視眼：
1、養(yǎng)成良好的用眼習慣，看電視、打游戲機的時間不宜太長，若連續(xù)看2-3小時，使眼睛持續(xù)處于緊張狀態(tài)，會引起眼疲勞，視力下降。
2、不要在強烈或昏暗的光線下看書，否則會引起眼睛的刺傷和疲勞。
3、坐要端正，眼睛與書本距離要保持30-40厘米
4、做眼保健操，緩解眼睛的疲勞。
5、加強體育鍛煉，提高身體素質。
yJS21.com更多精選幼師資料閱讀
大眼睛課件經典
老師的部分工作內容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認認真真去寫。要知道寫好教案課件，也能避免老師漏掉一些重點內容。經過編輯日夜兼程的整理今天我們誠意推薦了“大眼睛課件”，我們十分感激您對我們的支持希望您能將我們的網(wǎng)站收藏并關注！
大眼睛課件(篇1)
一、創(chuàng)設情景
透過同學們一雙雙甜美無比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你們的學習、生活是幸福的、快樂的。同時也讓我想到，在我國西部的一些偏遠山區(qū)，有著一群和你們同樣可愛的孩子，他們家境貧寒，幾度失學、輟學，在求學的道路上艱難地行走。今天就讓我們走進西部，走近這些貧困山區(qū)的孩子。
2、（課件播放貧困山區(qū)孩子學習生活的圖像，在舒緩的音樂聲中，教師激情描述。）
3、此時此刻，你內心有什么感受，想說些什么？（學生暢談感受。）
二、解說背景，導入新課。
1、1992年，《中國青年報》記者解海龍深入大別山地區(qū)考察希望工程，在安徽省金寨縣萬頭村的一所小學里，他遇到了一群每天跋涉30多里路來求學的孩子。在眾多的孩子中間，他發(fā)現(xiàn)一個女孩子有一雙閃亮的大眼睛，這個大眼睛的小姑娘年齡最小，但卻十分堅強。雖然她每天上學走的是蜿蜒的山路，還要經過一座大水庫，但不管刮風下雨，她總是按時到校，從來都沒有遲到過。小姑娘不畏艱難、頑強求學的精神使記者的心靈受到深深的震撼。當小姑娘抬起頭凝視黑板時，那瞬間的眼神被記者的相機捕捉到了，從而留下了這張彌足珍貴、令世人關注的照片。（課件出示照片）
知道她叫什么名子嗎？她叫蘇明娟，當時只有7歲。請同學們認真觀察照片，你覺得這是怎樣的一雙眼睛呢？
同學們各有各的感受，就是這雙眼睛，引起了作者無限的聯(lián)想，我們今天要學習的這篇文章，就是關于這雙眼睛的故事，題目是《渴望讀書的大眼睛》咱們一起寫寫吧。想知道文章中是怎樣描寫這雙眼睛的嗎？那就打開課本46頁，到課文中去尋找答案吧。
第一次讀書，能讀準字音，讀通句子，就算你們完成了任務，如果再能解答自己的疑問，那可就是超額完成任務了。怎么樣？有信心嗎？
有了收獲就在旁邊記下來。遇到生字讀音解決不了的，我隨時愿意為你們服務。開始吧。
生：讀書
師：，這真是個好辦法。第一次讀書，能讀準字音，讀通句子，就算你們完成了任務，如果對自己提出的問題能讀出點收獲，那可就是超額完成任務了。怎么樣？有信心嗎？
生：有
師：那好，請同學們找開課本46頁，認真地去讀吧。有了收獲就在旁邊記下來。遇到生字讀音解決不了的，我隨時愿意為你們服務。開始吧。
二、初讀，解決生字新詞，初步感知
1、生讀，巡視。學生到黑板上板書難讀的詞：跋涉、蜿蜒、瀕臨、崛起）
2、糾正字音、檢查朗讀情況
師：大家讀得特別用心,剛才大家讀的過程中，普遍反映這幾個詞比較難讀，咱們一起來讀讀，
瀕臨是同學們覺得最難讀的一個詞，我們再來讀讀，在課文中找到這個詞所在的句子讀一讀。
瀕,在字典上有兩種解釋,一種是緊靠著,第二種是臨近、接近，你覺得在這個句子里應該是哪一種意思？
師：這么難讀的詞我們都解決了，相信大家一定把課文讀通順了。誰想讀一讀？那就選擇你認為讀的最好的段落來讀一讀吧。
師：能把課文讀通順，說明我們已經勝利完成了第一次讀的任務，真不錯。不知道你的疑問解決了沒有？
師：那好，請同學們快速瀏覽課文，找出最能概括眼睛特點的詞語
生：專心、憂郁、渴望
師：第一次讀書，我們讀通了課文，還弄明白了自己的疑問，看來我們同學很會讀書
三、質疑，細讀
師：書讀到這里，讓我們回過頭來，再來看看這個課題，讀一讀，有什么問題嗎？
生：為什么是渴望讀書的大眼睛？（大眼睛是怎樣渴望讀書的？）
大眼睛為什么加引號？
這兩個問題提得很好，很有思考的價值。會提問題，是個學習的好習慣，要是能想辦法解決問題，那就更好了，你們想用什么辦法解決這兩個問題？
生：讀書。
師：這可是個解決問題的好辦法。下面就請同學們默讀課文，邊讀邊想邊記，只要你眼到、口到、心到、手到，相信你一定會有所收獲。開始吧。
1、生默讀課文
2、交流
師：誰先來？你想就哪個問題進行交流？你請說
A渴望讀書
1）生：小姑娘的堅強說明她渴望讀書
師：能不能把你找到的句子讀給大家聽？（你認為這段話最能看出大眼睛渴望讀書，能說說理由嗎？
生讀，課件出示。大家也來讀一讀，體會一下，
這個大眼睛的小女孩年齡最小她總是按時到校。
現(xiàn)在，我想請大家去到那里，親眼去看看這段山路，閉上眼睛，你聽-----
師讀：這個大眼睛的小女孩只有7歲，每天跋涉30里蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面。雨水打濕了她破舊的衣服，她在寒風中發(fā)抖，突然，一不小心，她滑倒在泥濘的水庫邊上，等她爬起來時，已是滿身泥水。
師：來，告訴我，你看到了什么？
能把你的這種體會用朗讀表現(xiàn)出來嗎？抽生讀
師：這段遙遠、蜿蜒、危險的山路，對于一個小女孩來說，的確是個大問
題，但是這個小女孩是怎樣做的？
生：不管刮風下雨，她總是按時到校。
師：是啊,這樣遙遠的30里山路蜿蜒、危險,但是這個堅強的小女孩卻從來沒有遲到過，她的堅強，正是源于對讀書的渴望！
來,讓我們想像著行路的艱難,體會著女孩的堅強,再來讀一讀吧.
2）她的擔心和憂郁
師：就這個問題，誰還有補充？
生：她的眼睛里充滿了憂郁，她在擔心，
師：來，給大家讀一讀
課件出示，生讀
師：說說你的理由
從兩個雖然，你體會到什么？（學習條件很艱苦）
師：即使在這樣的學習條件下，還擔心著失去學習的機會
生：擔心，
師：她擔心什么？
生：擔心沒有機會上學，失去學習機會
女孩因為渴望讀書而擔心著，也正是因為擔心才這樣憂郁
師：同學們可以想像一下，她的學習環(huán)境好嗎？
生：不好
師：從哪里讀出來的？
生：雖然------雖然------
師：想像著這種環(huán)境，那種憂郁，誰來讀一讀
師：聯(lián)系上文想一想，行路是艱難的、時間是緊迫的、條件是艱苦的，但這
些她并不擔心，她擔心的是失去這個學習的機會，這也足以看出她的好學
和對讀書的渴望。
3）誰還有補充？
生：她的專心也說明她渴望讀書
師：你能讀給大家聽聽嗎？
生讀，課件出示
師：從哪些詞可以看出這雙大眼睛的專心
生：注視生怕漏掉每一個字每一句話
師：能不能把你的體會讀出來？
誰再來試試？
師：你是怎樣理解生怕的？
生：害怕，很怕
師：單單用一個害怕能不能表達出大眼睛此時的專心？
生：不能。
師：是啊，老師說的每一句話、寫的每一個字，它都恨不得全部記住，甚
至，舍不得眨一下那累得生疼的眼睛。
師：多么專心的孩子啊，來，誰來讀一讀這個專心的女孩？
二生讀
師：（評價）聽出來了，比較專心，十分專心，真是一雙專心的大眼睛。
總結：
師：這雙大眼睛，它是那樣專心，因為她珍惜這來之不易的學習機會；它又是那樣憂郁，因為她害怕失去來之不易的學習機會；它是那樣強烈地渴望著讀書，即使學習條件是這樣得艱苦、惡劣。
師：讓我們再來看一看這位頑強、好學、渴望讀書的小姑娘吧（出示照片）
現(xiàn)在，你覺得這是一雙怎樣的眼睛。（專心、憂郁、渴望）
由這雙眼睛，作者聯(lián)想到了女孩的專心，學習條件的艱苦和對學習的渴望，看著這雙眼睛，你聯(lián)想到了什么呢？能結合故事背景來展開聯(lián)想，聯(lián)想得很豐富，也很合理。
這雙專心、憂郁、渴望讀書的大眼睛在看著我們，好像在
向我們講訴著一個故事。一個什么樣的故事呢？
（課件出示貧困地區(qū)孩子失學、輟學的資料）
師：同學們，看到這里，你有什么感想呢？
生談
師：從同學們交流中，我聽出了同學們對于他們的同情和關心，讓我們帶著這種體會，再來讀一讀這雙大眼睛吧。
配樂朗讀，師引讀
師：你看，這雙大眼睛，是那么專心，那么明亮，它---------
你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然------
這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，--------
這雙大眼睛，好像在看著---------
B大眼睛為什么加引號？
師：這雙大眼睛憂郁而渴望，她好像在看著大人、看著孩子、看著所有的
人，從心靈深處喚起了人們的同情和關心。因此，當1992年10月，這張
照片在幾家報紙上同時發(fā)表以后，立刻在社會上引導了轟動，打動了許多
有愛心的人。我想，現(xiàn)在，大家對于題目中大眼睛為什么加引號一定
有了自己的認識了吧。誰來談談？
生：是希望工程的形象標志。
師：它為什么會成為希望工程的形象標志呢？
生：這雙渴望而又憂郁的眼睛激起了-----援助小伙伴。
師：是的，它已經不單純是一張照片，而是一種特殊的意義，它代表著許多
貧困地區(qū)兒童渴望讀書的愿望。所以加上了引號。
師：說到希望工程，同學們了解多少呢？
生：捐助失學兒童上學的一個組織1989年開始.
師：這第詳細的資料，你從哪里得到的？，這位同學能根據(jù)課文內容查找有關資料，并以此來加深對課文內容的理解，這個習慣很好，
課件出示：圖片、數(shù)字
師：看到這些鮮紅的數(shù)字，同學們有什么想法？是??！這千千萬萬筆捐款，一座座拔地而起的希望小學，凝聚的是一片片愛心，播撒的是未來的希望，圓了多少孩子讀書的夢想！希望工程無愧于20世紀90年代的一塊豐碑，一塊中國人為改變教育落后面貌所付出愛心的豐碑。
希望工程圓了蘇明娟的讀書夢，如今，她已經大學畢業(yè)，走上了工作崗位。可是還有許許多多像蘇明娟一樣的孩子，他們的眼里仍然充滿著讀書的渴望。此時此刻，當你再次面對這些孩子，面對著這樣的大眼睛，聯(lián)系自己，你想說點什么，你能做點什么呢？（播放《愛的奉獻》）
生交流
師：同學們，當我們穿著新衣服，吃著可口的飯菜，坐在寬敞的教室里時，你可曾想到因交不起學費而輟學的同齡人，他們是多么困苦；當我們飯來張口、衣來伸手，在父母懷里撒嬌時，可曾想到那些在貧困的生活中仍能自強自立的孩子們，他們多么令人愛憐！珍惜美好幸福的學習生活，我們應該做到；給予他們關愛與溫暖，我們能夠做到。只要我們人人都獻出一點愛，世界會變成美好的人間！
四、作業(yè)
課下，請同學們繼續(xù)搜集關于希望工程的資料，和家長一起商量，讓我們地一起為那些大眼睛們做點什么吧。
大眼睛課件(篇2)
教學目標：1、感受大眼睛的特點，并能抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的強烈愿望。2、激發(fā)學生結合課文背景展開聯(lián)想，培養(yǎng)學生的想象思維能力。3、培養(yǎng)學生珍視學習、關愛他人的情感。
教學重點：
感受大眼睛渴望讀書的特點。
教具準備：
教師準備多媒體教學課件。
一、創(chuàng)設氛圍，鋪墊情感。
1、同學們，坐在這樣寬敞明亮的教室里學習，我們的心情是怎樣的？（學生發(fā)言）
是啊，透過同學們一雙雙甜美無比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你們是幸福的、是快樂的。然而，你們知道嗎？在我國西部的一些偏遠山區(qū)，有著一群和你們同樣可愛的孩子，他們家境貧寒，幾度地失學、輟學，在求學的道路上艱難地行走著。
2、課件播放貧困山區(qū)孩子學習生活的圖像。（在舒緩的音樂聲中，教師激情描述。）3、此時此刻，你想說些什么？（學生暢談感受。）
二、瞬間凝聚，導入課題。
1、出示大眼睛照片：1992年，《中國青年報》的記者解海龍在深入大別山考察希望工程時，在這群孩子中間，捕捉到了這樣一個鏡頭，從而留下了一張彌足珍貴、令世人關注的照片。
2、觀察照片，說一說照片中令你感觸最深的是什么？（學生自由發(fā)言）
這是一雙怎樣的大眼睛？（清澈、美麗、烏黑透亮、渴望讀書）教師相機板書課題。
看到課題，你想知道些什么？
三、初讀感知
自己讀課文，教師出示閱讀提示。
閱讀提示：1、自瀆課文，讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。
2、找出描寫大眼睛特點的句子，多讀幾遍。
四、鎖定重點，品讀大眼睛內涵。
1、小姑娘這雙專心、憂郁、渴望讀書的大眼睛給大家留下了深刻的印象，你是從課文哪些詞句中讀出她渴望讀書的劃出相關的語句，讀給同桌聽聽，說說自己的體會。
2、指名匯報
（1）第二段：抓住專心生怕兩個詞進行質疑：為什么會那樣專心？又為什么會那樣害怕？
指導朗讀（讀出她的專心和害怕）。
想象：他還會害怕什么？
（2）第三段：抓住關鍵詞語憂郁（什么時候會憂郁？她為什么會憂郁？我們憂郁嗎？）
抓住關鍵句上學前連梳頭洗臉的時間也沒有。（為什么？）
相機引出第一段內容：她上學需要跋涉30里蜿蜒的山路，經過一座大水庫......（解決生詞：蜿蜒、跋涉等）
指導朗讀。
（3）第三、四段：指導朗讀
這雙大眼睛，向我們深情地訴說著――引讀好像在看著你，看著我
這雙大眼睛，向世人熱切地呼喚著――引讀好像在看著大人，看著孩子
從此，這個大眼睛的小女孩便與希望工程有了一種難以割舍的情感，這張大眼睛照片產生了無窮的魅力，很快成為希望工程的形象標志。
五、深入主題，感受大眼睛魅力。
1、可是同學們，這雙大眼睛僅僅是千千萬萬貧困兒童的縮影，在我國，還有成千上萬貧困的兒童掙扎在失學的邊緣，面對這種情況，我們應該做些什么呢？（學生自由暢所欲言）
2、（播放《愛的奉獻》）是啊，不僅僅我們有愛心，社會各界人士也紛紛伸出了自己的援助之手，捐款、捐物。我們國家也采取了一系列免除貧困兒童學費的措施：希望工程、春蕾計劃、兩免一補等等無不凝聚著我們的片片愛心。希望工程成立以來取得了那些成就呢？（學生讀書）
3、學生匯報自己讀書的收獲。（齊讀）
4、是啊！一座座希望小學拔地而起，一個個失學兒童重返校園。讓我們走進希望小學，再次去看看這些孩子們！（出示希望小學的圖片）看到孩子們坐在寬敞明亮的教室里，愉快地學習，我們?yōu)橹d奮，為之高興。
5、（出示大眼睛的近照）她是誰？還認識她嗎？啊――依舊是那雙烏黑、閃亮的大眼睛，它還憂郁嗎？是啊！已不再憂郁，而是充滿了幸福和快樂。同學們一定很關心大眼睛現(xiàn)在的學習生活情況吧？
六、暢談體會，超越升華。
1、正是由于希望工程的熱心捐助，才使蘇明娟實現(xiàn)了讀書的夢想，健康快樂地成長了起來。蘇明娟成長了，可是還有許許多多像童年的蘇明娟一樣的孩子，他們的眼里仍然充滿著讀書的渴望。此時此刻，當你再次面對這些孩子，面對著這樣的大眼睛，你想說點什么，你能做點什么呢？
2、學生自由談話，升華情感。
3在歌曲《愛的奉獻》中結束本課。
板書設計:
渴望讀書的大眼睛
憂郁愛心開心
擔心快樂
大眼睛課件(篇3)
北師大版小學語文四年級下冊第六主題單元眼睛《渴望讀書的大眼睛》第一課時教學實錄
教學目標：
1、學會生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住重點詞句，感受大眼睛的特點，聯(lián)系背景資料體會小姑娘渴望讀書的強烈愿望。
3、引導學生結合課文內容展開聯(lián)想，培養(yǎng)學生的想象思維能力。
4、培養(yǎng)學生珍視學習、關愛他人的情感。
教學重點：品讀重點詞句，體會小姑娘渴望讀書的強烈愿望。
教具準備：課件。學生搜集大眼睛相片及貧困地區(qū)孩子上學情況的相關資料。
教學過程:
一、了解照片來歷，初識大眼睛
師：我想再請大家看一張相片。（出示大眼睛照片）這是一雙怎樣的大眼睛？
生1：這是一雙專心的大眼睛。
生2：這是一雙渴望讀書的大眼睛。
（）
師：看來對于這雙大眼睛，同學們都有自己不同的感受。那么這節(jié)課就讓咱們一起走進這張相片，走進課文去解讀這雙大眼睛。請看老師寫課題，齊讀課題。
生：（齊讀課題）
師：昨天，你們預習了課文，誰能結合自己課前查找的資料簡單地說一說這張相片的來歷？
生1：我知道這張照片的小女孩名叫蘇明娟。她家里非常的貧窮
生2：這張照片是一個名叫解海龍的記者拍攝的。
（）
師：剛才大家能結合課外查找的資料來了解這張相片的來歷。你們已經預習了課文，其實課文中的某些句子也交代了這張相片的背景資料。誰來說說？
生：在課文第一自然段。（生讀第一自然段）相機正音蜿蜒、跋涉。
師：課文的第一自然段也交代了這張相片的來歷。是的，1992年，《中國青年報》的記者解海龍深入大別山地區(qū)考察希望工程，拍下了這張取名為我要讀書的極具感染力的照片。
師：看來通過預習，你們不僅能結合課文中的句子還能結合課外查找的資料來介紹這張照片的背景，這是一種學習方法。這也是本篇課文送給我們的學習的金鑰匙，（出示金鑰匙，師介紹金鑰匙內容）老師暫且將這把金鑰匙的內容歸納為八個字：(貼板書：聯(lián)系資料幫助理解)。在這節(jié)課的學習中，我們將繼續(xù)運用這把金鑰匙來幫助我們理解課文。
師：課文除了第一自然段介紹了這張相片的來歷，還介紹了什么呢？請同學們自由讀課文，邊讀邊思考，還要把課文讀正確，讀通順。
生：匯報讀相關段落，并相機檢查生字詞的讀音。（漏掉、講述、瀕臨失學、援助、崛起）以及長句子的停頓。
師：剛才我們在讀通讀順課文的過程中，也初步了解課文的內容，知道了課文是介紹了照片的來歷，眼睛的特點以及作者的聯(lián)想，還介紹了大眼睛所產生的作用。
二、緊扣渴望讀書，解讀大眼睛
師：那么作者是怎樣描寫這雙感人的大眼睛的呢？請大家再默讀課文的25自然段，拿起筆畫出有關的句子，讀一讀，并和你的同桌交流一下。
生：（默讀課文，畫句子，同桌交流。）
師：誰來說說作者是怎樣描寫這雙感人的大眼睛？
生1：作者是這樣描寫這雙大眼睛的：這雙大眼睛好象在看著你，看著故事。
生2：作者是這樣描寫這雙大眼睛的：在課文的第二自然段。你看這雙生怕漏掉老師講的每一句話作者寫了這雙眼睛專心、明亮。
師：（板書：專心明亮）由這雙專心、明亮的大眼睛，作者想到了什么？那就是：她注視著前方（生讀：生怕生怕每一句話）這就是作者的聯(lián)想。
師：生怕是一種怎樣的心理？（擔心、害怕）
師：是??！她生怕的是漏掉學習中的每一個細節(jié)，可見她是多么（扣題目）渴望讀書??！
師：誰來讀這些句子，讀出她的生怕，讀出她的渴望。
生1：（讀的很流利，語氣平淡）
師：讀得很流利，聽了你的讀，老師也想讀，（師范讀：它注視著每一句話）生怕是怯生生的，害怕的心理。你再來讀一讀。
生1：（再讀，讀得很投入。）
師：嗯，有進步！看，多么生動的描寫，多么深情的文字?。∪绻阉中袑?就是一首詩歌,（把這段內容以詩句的形式出現(xiàn)。）多美的詩句，自己再讀讀這部分的內容，看看誰能讀出大眼睛的渴望？
師：誰先來展示一下自己的朗讀
生2：（讀的時候把生怕漏掉這些詞讀得很輕。）
師：我很喜歡你讀得生怕漏掉，讓人聽了能感受到大眼睛的擔心與害怕。孩子，請你看著這雙大眼睛，你看，是那樣專心，你能把這種感覺讀出來嗎？試著讀一讀。
生2：（再讀，強調了那樣專心）
師：讀得真好！還有誰想讀？（學生紛紛舉手）
師：這樣吧，咱們來個賽讀，想怎么比？那好，咱們來個男女生賽讀，好嗎？女生先來吧。
（女生讀，讀得很有感情。）
師：女生讀得真不錯！她們在讀的注意了語氣的變化，那樣專心、生怕漏掉聽起來感覺就是不一樣，男生咱們可得見好就學呀！來，男生準備好了嗎？
（男生讀，讀得同樣有感情。）
師：多么精彩的朗讀！看來你們是打了個平手，建議你們把掌聲送給自己！
生：（興高采烈地鼓掌。）
師：在這個自然段中，作者抓住眼睛的特點（貼板書：抓住特點），展開自己的聯(lián)想（貼：展開聯(lián)想），讓我們感受到大眼睛是多么的渴望讀書。作者還怎樣描寫這雙大眼睛的呢？咱們繼續(xù)交流。
生：我畫的句子是課文的第三自然段，這個自然段中，作者是這樣描寫眼睛
的：渴望、憂郁。（師板書：渴望、憂郁）
師：憂郁是什么意思？她憂郁什么？
生：她憂郁的是：連這樣的學習機會她也擔心會失去。
師：那你能說說這樣的學習機會在課文中指的是怎樣的學習機會？
生1：指的是教室的光線并不明亮，上學前連梳頭洗臉的時間也沒有。
生2：還指的是每天要跋涉30里路去上學，上學走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面。
師：你還能聯(lián)系上文的內容來說說，很好！不管刮風下雨，每天要跋涉30里蜿蜒的山路去上學。這是多么艱苦的學習條件。咱們去看看。（播放大眼睛的上學情況的課件。）
師：學習條件是這樣的困難，但她還是擔心會失去這樣的學習機會，帶著你的感受誰來讀這些句子？
生1：讀第三自然段，讀得很入情。
師：是的，（暗示學生看大屏幕）她擔心的是會失去這樣的學習機會，她還可能擔心什么呢？（點擊）請你們也展開自己的聯(lián)想說一說。（回扣板書）
生1：她可能還擔心會沒有錢交學費。
生2：她可能還擔心會遲到，因為課文中說到她每天都要跋涉30里路去上學。
生3：她可能還擔心破舊的教室不知道什么時候會倒塌。
師：你們有這么多的聯(lián)想，蘇明娟就可能有這么多的擔心，她的眼神告訴了我們這一切憂郁，是因為她是多么（扣題目）渴望讀書。來，咱們一起讀這個自然段，把這種擔心、憂郁讀出來吧！
生：（齊讀）
三、拓展資料，感悟大眼睛
師：（回扣板書）這雙大眼睛是多么渴望讀書??！那么題目中加引號的這雙大眼睛指的僅僅是蘇明娟嗎？
生：不是。
師追問：那還指的是誰呢？
生1：指的是千千萬萬瀕臨失學的兒童，因為課文的第四自然段說到這雙大眼睛，千千萬萬瀕臨失學的兒童的故事。
師：（回扣板書）你還能聯(lián)系課文中的句子來說，很好！那你們還知道哪些瀕臨失學的兒童的情況，給大家講一講。
生1：我知道安徽有個叫劉小環(huán)的同學為了能上學，每天去給一家窯廠背磚頭，她每次背16塊，重40公斤，走140米，只得3分3里工錢。
生2：我知道有這么一給小女孩，她家里很窮。媽媽要讓她退學，她跪在媽媽面前哭著說：媽媽。只要答應我上學，以后我就不吃飯了。
（）
師：（回扣板書）聯(lián)系資料可以幫助我們深入理解課文，看來你們已經學會運用這把金鑰匙。
師：當我們坐在這明亮的教室里，聽這這些瀕臨失學的兒童的故事，我們覺得是多么的辛酸??！老師還有一些資料想和大家一起交分享，咱們來看看。（課件出示貧困地區(qū)孩子失學、輟學的資料）
生：靜靜得觀看
師：他們貧窮得一無所有，但始終不變的是對知識的渴望。來，一起有感情地讀課文的25自然段。
生：有感情地齊讀課文25自然段。
師：從你們的朗讀，老師聽出來了，你們已經被這雙大眼睛深深地打動了。（出示相片）讓我們一起再來看這張相片，再看著這雙會說話的大眼睛，此時此刻這雙大眼睛仿佛在向人們說一句什么話呢？
生1（小聲地說）：她在說：我要讀書！
師：這是千千萬萬瀕臨失學的兒童發(fā)出的心聲啊！你再大聲地說一說。
生1（激動）：我要讀書！
師：咱們一起呼出她的心聲吧！
生（齊說）：我要讀書！
生2：她好象在說：我非?？释x書，不要讓我離開校園！
生3：她好象在說：救救我們吧！讓我們也能象你們一樣在這美麗的校園里讀書吧！
師：咱們一起呼出她的心聲吧！
生：（深情地齊呼她的心聲，形成一個小高潮。）
師：照片中這雙（回扣課題）渴望讀書的大眼睛感動了我們，也打動了無數(shù)熱心于希望工程的的人，很快成為了希望工程的形象標志。這雙大眼睛還有些什么感人的故事呢？下節(jié)課，我們將繼續(xù)感受大眼睛帶來的魅力。
大眼睛課件(篇4)
1983年，蘇明娟出生在安徽金寨縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村一個普通的農家，父親蘇良友今年42歲，母親鐘業(yè)珍今年41歲。父母靠打魚、養(yǎng)蠶、養(yǎng)豬和種田、種板栗為生，一家人過著辛勞拮據(jù)、簡樸的鄉(xiāng)村生活。
1991年5月，7歲的蘇明娟是張灣小學的一年級學生，中國青年報攝影記者解海龍到金寨縣采訪拍攝希望工程，跑了十幾個村莊，最后來到張灣小學發(fā)現(xiàn)了課堂上的蘇明娟，一雙特別能代表貧困山區(qū)孩子渴望讀書的大眼睛攝入他的鏡頭。這幅畫面為一個手握鉛筆頭、兩只直視前方對求知充滿渴望的大眼睛小女孩、題為我要上學的照片發(fā)表后，很快被國內各大報紙雜志爭相轉載，成為中國希望工程的宣傳標志，蘇明娟也隨之成為希望工程的形象代表。
希望工程簡介
希望工程是中國青基會發(fā)起倡導并組織實施的一項社會公益事業(yè)，其宗旨是資助貧困地區(qū)失學兒童重返校園，建設希望小學，改善農村辦學條件。希望工程自1989年10月實施以來，累計資助230萬失學兒童重返校園，援建希望小學8000余所，培訓希望小學和農村小學教師2300余名?？萍疾恐袊萍即龠M發(fā)展研究中心評估表明：希望工程已經成為我國20世紀90年代社會參與最廣泛、最富影響的民間社會公益事業(yè)。
希望工程自1989年月10月啟動以來，在中國青基會及其授權的各級希望工程實施機構的努力推動下，得到了社會各界、海內外團體、企業(yè)和個人的積極支持和熱情參與，取得了令人矚目的實施成果和綜合效益，贏得了黨和政府以及全社會的高度評價，已成為我國最具社會影響和享有崇高聲譽的民間公益事業(yè)。希望工程的實施，改變了一大批失學兒童的命運，改善了貧困地區(qū)的辦學條件，喚起了全社會的重教意識，促進了基礎教育的發(fā)展；弘揚了扶貧濟困、助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，推動了社會主義精神文明建設。
為了落實貫徹我國政府提出的到本世紀末基本解決貧困人口溫飽問題和普及九年義務教育的戰(zhàn)略決策，適應希望工程自身完善的客觀需要，并考慮到社會各界的意愿，中國青基會經過深入調查、廣泛論證、慎重研究，決定從1999年起實行希望工程實施戰(zhàn)略重點的轉移，由過去對貧困地區(qū)失學兒童的普遍救助，轉到對優(yōu)秀受助生的跟蹤培養(yǎng)；希望小學由硬件建設為主轉向以教師培訓、現(xiàn)代化教學設施配置等軟件建設為主；希望工程不再直接接受救助失學兒童的捐款。對有意為貧困地區(qū)失學兒童捐款助學的人，將介紹其直接與貧困地區(qū)鄉(xiāng)村小學聯(lián)系，通過學校安排助學對象。
邁入新世紀的希望工程主要包含以下幾方面內容：
1、捐建希望小學
捐資標準為20萬元人民幣和10萬元人民幣兩種。捐贈20萬元人民幣，一般用于新建一所農村小學（地方政府將匹配一定資金）；捐贈10萬元人民幣，主要用于對一所農村小學的危舊校舍進行修繕。學校建成后，統(tǒng)一命名為希望小學，在校園內立一碑記，鐫刻捐贈者捐資助學的功績。中國青基會將與捐贈者簽署捐贈協(xié)議，并與建校所在地省級希望工程實施機構及當?shù)乜h級人民政府簽署《資助建校協(xié)議書》，保證捐款及建校事宜的順利落實。
2、捐助希望之星獎勵基金
希望之星是從全國希望工程受助生中評選出來的品學兼優(yōu)的學生。每年約評選出500名。希望之星獎勵基金以獎學金的方式幫助他們繼續(xù)中學、大學學業(yè)，使這些優(yōu)秀學生得以順利成長。
捐贈標準：資金數(shù)額不限。超過100萬元人民幣，可按捐贈方意愿冠名設立專項基金。
資助標準：初中生每人每年600元人民幣，資助3年；高中生每人每年800元人民幣，資助3年；大學生每人每年1200元人民幣，資助4-5年。
3、捐助希望工程全國教師培訓基金
希望小學教師肩負著推動落后地區(qū)基礎教育事業(yè)發(fā)展的重任。希望小學教育質量的提高，必須依靠一批高素質的教師。希望工程全國教師培訓基金即是為全面提高希望小學教師的整體素質而設立的。
捐贈標準：資金數(shù)額不限。超過100萬元人民幣，可按捐贈方意愿冠名設立專項基金。
基金用途：資助3000元人民幣，幫助一名希望小學教師到希望工程全國農科教基地（設在上海），接受為期15天左右的培訓。培訓內容包括小學教育管理、小學語文教材教法、小學數(shù)學教材教法、小學行政管理、農科教結合辦學等。
4、捐建希望網(wǎng)校
為希望小學捐建希望網(wǎng)校，使農村學校與城市學校共享優(yōu)秀豐富的教育教學資源，推動農村學校開展信息技術教育，提升農村學校的教育教學水平。
捐贈標準：社會捐款1.5萬元，同時由受助地方政府匹配0.5萬元，可援建一個希望網(wǎng)校單點站，其中0.2萬元用于希望網(wǎng)校管理工作經費；社會捐款10萬元，同時由受助地方政府匹配5萬元，可援建一間希望網(wǎng)校多媒體教室，其中1.5萬元用于希望網(wǎng)校管理工作經費；捐款多多益善，少少無拘,所有捐款統(tǒng)一進入希望工程遠程教育基金。
蘇明娟
1983年，蘇明娟出生在安徽金寨縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村一個普通的農家，父親蘇良友、母親鐘業(yè)珍靠打魚、養(yǎng)蠶、養(yǎng)豬和種田、種板栗為生，一家人過著辛勞拮據(jù)、簡樸的鄉(xiāng)村生活。
1991年5月，7歲的蘇明娟是張灣小學的一年級學生，中國青年報攝影記者解海龍到金寨縣采訪拍攝希望工程，跑了十幾個村莊，最后來到大別山的張灣小學發(fā)現(xiàn)了課堂上的蘇明娟，一雙特別能代表貧困山區(qū)孩子渴望讀書的大眼睛攝入他的鏡頭。這幅畫面為一個手握鉛筆頭、兩只直視前方對充滿渴望的大眼睛小女孩，題為《我要讀書》的照片發(fā)表后，很快被國內各大報紙雜志爭相轉載，成為中國希望工程的宣傳標志，蘇明娟也隨之成為希望工程的形象代表。
1991年冬天，8歲的蘇明娟和她的5個同學像往常一樣走在去往學校的路上。天蒙蒙亮，遠處的炊煙從很遠的山那邊升起來還有一個小時的山路。
對于這條羊腸小道，這些孩子已經再熟悉不過了。蘇明娟挎著媽媽為她縫制的小書包，手里拎著一個碳爐，這是她在上課時用來取暖的，因為所謂的課堂不過是舊時的土地廟，年久失修，別說窗戶，連土墻都殘缺不全，如果沒有這個小爐子，她的小手就會被凍僵，但即使這樣，上學對這幾個孩子來說，還是一件最快樂的事。
上課鈴響了，蘇明娟把碳爐擱在右邊的小木凳上，暖了暖手之后，拿出了書本和只剩下一小截的鉛筆。這時，他看見幾個干部模樣的人走了進來，其中一人還拿著一個她從來沒有見過的奇怪的機器，很多年以后，她才知道那是照相機，而拿相機的人就是《中國青年報》的攝影記者解海龍。課繼續(xù)上著，但蘇明娟溜號了，她的大眼睛總是好奇地追隨著這個拿著奇怪的機器在教室里走來走去的不速之客。她看見他一會將它對準黑板，一會對準老師，一會對準其他同學慢慢的，那個人似乎也察覺到有雙眼睛一直在看著他。終于，他發(fā)現(xiàn)了她，那是一雙不可錯過的眼睛，純真、好奇、甚至一點驚恐，他舉起了相機在那只有零點幾秒的時間里，蘇明娟突然感到有點害怕，她不知道此刻發(fā)生了什么。當然，她更無從知道以后會發(fā)生什么
姑娘，你要懂得知恩圖報!
20xx年4月26日，因為采訪蘇明娟，我和攝影師、化妝師、助理一同來到合肥。在我們下榻的希爾頓酒店，我驚訝地看見服務柜臺上就擺著那幅大眼睛照片，上面用中英文寫著：用你們的愛心支持希望工程。拿行李的侍應生告訴我們，這幅海報在合肥隨處可見。當他得知我們這次就是來采訪她時，他幾乎是用興奮的語氣問道：她叫什么名?。楷F(xiàn)在是不是挺大了？我告訴他，她叫蘇明娟，今年24歲，就在你們當?shù)氐氖」ど蹄y行工作。
在解海龍離開蘇明娟所在的金寨鄉(xiāng)桃李小學之后，那張我要上學的照片開始在各種媒體傳播開來，并迅速成為中國希望工程的宣傳標志。然而此時，照片中的主人公蘇明娟卻對這一切一無所知。直到3年后，湖南長沙某軍校一位名叫李萬的學員將一份《解放軍日報》和一封信寄給了蘇明娟的校長，報紙上登載的正是這張照片。他在信里對校長說，如果你們學校還能找到這個小姑娘的話，我愿意資助她到小學畢業(yè)。校長不知道這個小姑娘是誰，但根據(jù)報道中的線索，他將所有四年級的女孩叫到了辦公室，然后指著照片問道：這個人是你們當中的誰?。空J一下！這是蘇明娟第一次看到這張照片，當時唯一的感受是這個漂亮的小姑娘是誰?。吭僮屑毧?，還是認不出來，只是隱約覺得那件紅色格子衣服很熟悉，然后舉手說：老師，那件衣服好像是我的。那你下午回家把那件衣服拿來吧，證明是你。回到家，媽媽把那件衣服找了出來，照片里那個小女孩的身份也由此確認了。后來，李萬每個學期都會寄一筆錢給她。蘇明娟的家人也知道那錢是從為數(shù)不多的軍隊補貼里一點一點省出來的。
因為山多地少，金寨鄉(xiāng)歷來非常貧困。而蘇明娟家每年的收成也僅僅夠全家吃三個月，更多時候，她的父親蘇良友只能依靠每天起早貪黑上山砍柴、抓鱔魚換來的錢買點口糧維持生計，因此蘇明娟每個學期100多元的學費，就成為這個家最大的負擔，而李萬的資助，也讓這個瀕臨崩潰的家，重新看到了希望。但對于蘇明娟來說，最大的精神支柱不是錢，而是李萬叔叔寫給她的一封封信。那些飽蘸著愛的筆墨的文字，直到現(xiàn)在都珍藏在她的小箱子里，雖然我沒有目睹，但我相信，那些信里所傳達出來的愛已經深深扎進蘇明娟幼小的心里了。
后來，來自大連的一對退休老夫婦也加入了資助蘇明娟的行列，他們拿出了僅有的退休金，還在信中安慰道：別為我們的生活而擔心。善良忠厚的父親對蘇明娟說：這錢我們不能要，因為我們已經有別人的幫助了。你爸你媽還能干活，還能養(yǎng)活你和弟弟。蘇明娟將錢還給老人，老人不要，后來在征得他們的同意后，蘇明娟將這筆錢全部捐給了希望工程。這的確令人感到不可思議。蘇明娟至今還記得當年父親對她說的話：姑娘，你要懂得知恩圖報。
每到過年，蘇明娟的母親鐘業(yè)臻都會用這個家特有的方式報答那些曾經幫助過他們的人，將自己納縫的一雙雙布鞋，腌制的一塊塊臘肉寄給解海東、李萬、退休老夫婦，還有湊了100塊錢捐助她的9個大學生。
一個特殊的名人
蘇明娟也許是中國最特殊的名人，幾乎每個人都見過她的照片，但卻鮮有人知道她的名字。為了配合希望工程的宣傳工作，已經上初中的她開始頻繁參加各種活動。有一天，老村長來到她家對正在做飯的鐘業(yè)臻說道：你姑娘要去北京開會了，趕緊給她準備準備，過兩天就走。什么會蘇明娟不知道，去了才知道是中國共青團第十四次全國代表大會。那時的她14歲，整個人民大會堂里的予會代表，屬她最小。會后，她被選舉為團中央候補委員?；氐郊液?，鄰居來看她，問：你一個月拿多少工資啊？在他們眼里，她已經是中央來的大領導了。當然，工資是沒有的。蘇明娟也明白，這只是國家給她的一個榮譽。
20xx年，蘇明娟考入安徽大學金融管理系，雖然只是?？?，但她終于實現(xiàn)了從小我要上大學的夢想。學費由國家負責，因此她不再需要別人的資助。大一時，她就開始勤工儉學來解決自己的生活費，不僅當過售樓員，還曾在北京摩托羅拉總部的人力部和財務部實習工作過。此外，她還是學生會組織部部長。在一次暑假，她還組織過幾個同學去金寨縣另一個貧困村做義務支教工作。談起這段經歷，蘇明娟依然很感觸。孩子們上課的條件非常差，跟我上小學的時候差不多，四面通風，只有一個破屋頂。孩子們的家庭也都非常貧苦。蘇明娟和她的同學們就在那給孩子們上了幾天課，后來她知道班級里也有一個小女孩，她和母親被父親拋棄了，因為沒有錢也沒有戶口，母女倆只能在別人家的屋檐下搭個草棚過日子。每天，母親下河去抓黃鱔用來養(yǎng)家。當蘇明娟和她的同學去看她們的時候，竟發(fā)現(xiàn)這個家連口鍋都沒有。那天，學生們自己掏錢買了鍋，買了菜，為她們做了一頓飯，臨走時，還湊了1000多塊錢交給她們，這筆錢足以砌個水池用來養(yǎng)抓到的鱔魚了。在回去的路上，蘇明娟覺得自己是那么幸運，因為一張照片，從小學、中學到大學，她得到了那么多人的幫助。而在這個世界上，依然有人還在為了生存而掙扎，夢想對他們來說，還是一件奢侈品。如果每個人都有勇氣做點什么，那么那些瀕臨絕望的人就有可能改變自己的一生，而我不就是最好的例子嗎？
在合肥市中心，有一處讓合肥人引以為傲的古跡包公祠。對面，就是安徽省工商銀行的大樓。蘇明娟的辦公室就在這棟大樓的17層。從落地窗向外看出去，綠樹成蔭的包公祠和合肥的繁華街景盡收眼底。單位給員工提供的待遇除了優(yōu)厚的工資以外，還有食堂提供的一日三餐和一套兩居室的公寓。蘇明娟和這個城市里的其他人一樣，每天過著朝九晚五的生活，有時會和朋友一起去吃麻辣小龍蝦，逛街買衣服，每到周五，還會守在電視機前看快樂男生。這樣的生活對很多人來說算不上什么，甚至有點乏味和平淡，但對她來說，這簡直是上帝最好的恩賜。
每個月，蘇明娟都會寄錢給家里。父母已經年近半百，因為女兒，他們的日子已經改善了很多。去年，他們將家里的黑白電視換成了彩色的，欠的債還清了，5間青磚瓦房也重新翻修了一遍。她現(xiàn)在最大的牽掛是正在上高中的弟弟，他的學習成績不好，以前無話不談的姐弟倆，現(xiàn)在卻有了代溝。這讓她有點著急，因為她比誰都清楚上學意味著什么?，F(xiàn)在，蘇明娟一年會回家一次，400公里的路程要翻山涉水整整走上一天。我不知道在路，她透過車窗看到外面的世界會想到什么。但至少有一點可以肯定，這條路的兩頭，卻是兩種完全不一樣的人生。
20xx年6月23日，安徽合肥，受北京奧運會、殘奧會(安徽)賽會志愿者招募組委會邀請，中國希望工程形象代言人大眼睛蘇明娟成為北京奧運會安徽賽會志愿者招募形象大使。據(jù)介紹,截止6月22日12點,全國范圍內京外省(區(qū)、市)奧運志愿者報名總人數(shù)達196973人，其中安徽省共有11271人。
蘇明娟長大后被朋友稱為：大眼睛等。
xx年7月，蘇明娟從安徽大學畢業(yè)，被中國工商銀行安徽省分行錄用，將于11月24日正式上班。
采訪中，她一邊翻閱著《楚天金報》，一邊說：是希望工程救了我，救了千千萬萬貧困孩子。她認為，全國各級新聞單位在推動希望工程實施中，功不可沒。并表示，將一如既往地幫助貧困的孩子。
大眼睛課件(篇5)
教學要求
1、知識與技能
（1）掌握8個生字及其組成的新詞。
（2）了解課文內容，喚起學生對貧困山區(qū)孩子的同情，號召他們伸出援助之手，同時激發(fā)孩子們對現(xiàn)實幸福生活、學習機會的珍惜，
（3）引導學生據(jù)圖展開想象，提高想象能力。
（4）培養(yǎng)學生描寫眼睛的寫作技能。
（5）感情讀文。
2、過程與方法
（1）結合課文理解新詞，學習生字。
（2）引導學生據(jù)圖展開想象。
（3）模仿課文2、3、4、5四個自然段寫寫眼睛，培養(yǎng)寫作技能。
（4）通過感情朗讀，體會山區(qū)貧困孩子對讀書的渴望。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過學習，喚起學生對貧困山區(qū)孩子的同情，號召他們伸出援助之手，同時激發(fā)孩子們對現(xiàn)實幸福生活、學習機會的珍惜。
重難點、關鍵
1、了解課文內容，對學生進行情感的啟發(fā)和教育。
2、引導學生據(jù)圖展開想象，提高想象能力。
教具準備:多媒體課件
課時劃分:兩課時
教學設計
第一課時（略）
第二課時
一導入新課
1、聽寫：跋涉、蜿蜒（注意容易寫錯的地方）
2、教師：同學們，眼睛是心靈的窗戶，透過眼睛可以感受到人的許多心理活動。請同學相互看對方的眼睛，你能用一個什么詞來形容對方的眼睛呢？
3、打開課本，看插圖，注視這雙大眼睛，你怎樣來形容這張照片中的眼睛呢？（明亮、專注、水汪汪、渴望、憂郁）這雙大眼睛讓你想到了什么？
二學習新課
1、的確，這是一張不同尋常的照片，作者看到這張照片，也想到了很多。瀏覽課文，找出作者聯(lián)想的自然段（25），作上記號。
2、細讀2-3自然段，聽清讀書要求：把心放到課文中去，找到重點詞作記號，并把感受記在旁邊。
3、交流感悟：你畫了哪些詞，你感受到了什么？你能讀出來嗎？
條件艱苦，渴求知識，為什么憂郁？（擔心失去）怎樣讀？誰來試一下？
教師板書：明亮、專注、渴望、憂郁
4、作者看照片為什么會有這樣的聯(lián)想？作者了解圖片的背景。金鑰匙：了解事情的背景可以幫助理解課文內容，聯(lián)想是以事實為依據(jù)的。這張照片的故事背景，課文第幾自然段介紹的？
5、自由讀第一自然段，用跋涉、蜿蜒復述出來。
①小姑娘怎樣上學的？指名讀句子每天蜿蜒
②讀了這句，你仿佛看到了怎樣的畫面？面對這樣的畫面，你想說什么呢？
③結合背景，發(fā)揮想象，把文中省略的內容補充出來。
④怎樣讀出省略號呢？
6、瞧！這雙渴望讀書的大眼睛正看著你，看著我，向我們深情地訴說著，她訴說著千千萬萬瀕臨失學的兒童渴望讀書的心聲我們要讀書。你看，這雙會說話的大眼睛向世人熱切地呼喚著（學生想象，如：救救我們，我們不想失學）
7、面對這樣一雙渴望讀書的大眼睛，你忍心拒絕嗎？指名讀第6自然段，為什么大眼睛能成為希望工程的形象標志？（教師讓學生交流課前搜集的有關希望工程的資料）
8、看！這是誰？教師出示蘇明娟的近照，她依舊是那烏黑閃亮的大眼睛，它還憂郁嗎？不，它不再憂郁，而是充滿了幸福和快樂。（教師接著介紹蘇明娟現(xiàn)在的情況）
9、齊讀最后一段。思考并討論：課題中的大眼睛為什么要加上引號？
三延伸
1、正是由于希望工程的熱心捐助，才使蘇明娟實現(xiàn)了讀書的夢想，健康快樂地成長了起來?？墒?，還有更多的像童年的蘇明娟一樣的孩子渴望讀書，但讀不起書。面對這些困難的伙伴，我們能做些什么呢？
2、總結：同學們，當我們背著書包高高興興地上學時，可曾想過那些因交不起學費而輟學的同齡人，他們是多么的困苦；當我們在父母的懷里撒嬌時，可曾想到那些在貧困中仍能自立自強的伙伴們，他們是多么的令人愛憐。給予他們關愛與溫暖，我們能夠做到；珍惜美好幸福的學習生活，我們應該做到！只要我們人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
板書：渴望讀書的大眼睛
明亮
專注呼喚援助
渴望激勵孩子
憂郁
大眼睛課件(篇6)
[設計理念]
本文內容與城市學生的生活距離較遠，因此閱讀課文時教師堅持以學生為本，以生活為源。在教學設計中，教師注重引導學生對新知識的學習建構在原有認知的基礎之上，使學生的語文學習變?yōu)檎嬲猩顑r值的情感體驗。
本文的教學過程，教師力爭體現(xiàn)以學定教，順學而導。教師努力以文本為依托，圍繞文本和照片，在學生、文本和教師之間展開深層對話，在課堂上盡量做到用心靈去觸動心靈。通過在課堂上設計不同形式的讀，從字里行間品味對渴望讀書的感動，感受語文教學中的工具性和人文性的完美統(tǒng)一。同時努力讓學生展開豐富的聯(lián)想，聯(lián)系廣闊的社會生活與大量的背景資料，再加上恰當使用多媒體，揣摩大眼睛的獨特魅力，感受貧困地區(qū)兒童渴望讀書的強烈愿望，和在重重困難中堅強求學的意志，最終讓學生對文本初步形成屬于自己的感性體驗和理性認識。
教學目標
流利、有感情地朗讀課文。
2．感受大眼睛的特點，并能抓住重點詞句體會小姑娘克服困難讀書的堅強意志和對學習機會的珍惜。
3．激發(fā)學生結合課文內容和查找的有關背景資料，展開聯(lián)想，培養(yǎng)學生的思維想象能力。
關愛他人的情感。
教學重、難點
1．感受大眼睛的特點，并能抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的堅強意志和對學習機會的珍惜。
2．激發(fā)學生結合課文和查找的有關背景資料展開聯(lián)想，培養(yǎng)學生的思維想象能力。
教具準備PPT：希望工程的相關資料。
課前準備：讀課文，查找關于大眼睛的資料，了解希望工程獻愛心的情況，了解貧困地區(qū)孩子求學的一些情況。
教學過程
一、看照片，談話導入
提出問題：這深深打動記者、打動人們、也打動我們的，究竟是什么？
默讀課文，畫出文中相關語句，并就自己感受深的句子做批注。
二、品讀渴望讀書
匯報交流：（以學定教，順學而導）
1．學習第一自然段。
（1）PPT：在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。
重點品味：一群每天跋涉30里路求學
（通過各種形式的讀，體會小女孩和她的同伴們每天上學的不容易）
（2）PPT：這個大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔心，因為她上學走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面。
重點品味：最小擔心蜿蜒大水庫上面
（通過創(chuàng)設情境，激發(fā)想象，體會小女孩和她的同伴們求學路上的艱辛，練習朗讀。）
（3）PPT：這個大眼睛的小姑娘十分堅強，不管刮風下雨，她總是按時到校。
重點品味：十分堅強不管不管
（通過展開想象的填空練習，體會大眼睛小姑娘渴望讀書，勇于克服困難的堅強意志，練習朗讀。）
2．學習第二自然段。
PPT：你看，這雙大眼睛，是那樣專心，那樣明亮。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字，生怕漏掉老師講的每一句話。
重點品味：那樣那樣注視生怕
（抓住關鍵的詞句，在文字中感悟、體會大眼睛小女孩專心學習和強烈的求知渴望，練習朗讀。）
3．學習第三自然段。
PPT：你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學前連梳頭洗臉的時間也沒有，可是就連這樣的學習機會她也擔心會失去。
重點品味：憂郁雖然雖然擔心。
（從文本出發(fā)，借助多媒體，在充分的讀書中，感受大眼睛中流露的渴望讀書、珍視學習機會、擔心失學的心聲，并為之感動。）
三、感受大眼睛的述說，師生對讀四、五段。
四、理解大眼睛形象是希望工程的標志，體會社會各界對希望工程的關注。
1．這大眼睛的`照片代表的僅僅是大眼睛的小姑娘蘇明娟嗎？
2．為什么大眼睛能成為希望工程的形象標志？
五、結合資料，共播愛心。
十幾年來，越來越多的人關注希望工程，并獻出愛心。
結合自己參與、了解的情況或查到的資料說一說？
六、回扣課題，再品渴望讀書，永遠銘記渴望讀書的大眼睛。
七、布置作業(yè)。
大眼睛課件(篇7)
第二課時
一、復習導入。
二、細讀課文，理解課文內容。
（在學習課文之前，先向同學們推薦課后的金鑰匙欄目。）師：找找課文中的哪一段交代了事情發(fā)生的背景？
1、學習課文第一段。
（1）默讀課文第一段。讀完后說說你知道了什么？
（引導學生說出這張照片從哪里拍到的？山里的孩子上學條件是怎樣的？等等。）
（2）再讀課文，并談談當你知道這張照片是這樣拍到的以后，你對小姑娘的這雙眼睛有新的看法了嗎？能否描述一下？（師：我們來看看作者是怎樣描述這雙大眼睛的。）
2、重點學習課文2-5自然段。在讀讀、說說、議議中體會貧困地區(qū)的孩子是多么渴望上學、渴望讀書。
（1）朗讀課文2-5自然段，邊讀邊畫出作者聯(lián)想到的內容，然后相互交流。
生：作者聯(lián)想到這雙大眼睛正在專心地聽課呢。
生：作者聯(lián)想到這雙大眼睛渴望讀書，可是卻擔心著什么。
師：她會擔心什么呢？生：她可能擔心沒錢繼續(xù)上學吧。
生：作者還聯(lián)想到這雙大眼睛在看著很多人，希望我們幫助像她這樣的孩子。
（2）從課文中的兩個生怕你體會到了什么？（引導學生感悟小女孩對知識的渴求。）
生：我體會到小女孩聽課十分認真。生：我體會到小女孩很愛學習。
生：我還體會到小女孩很珍惜學習的機會。......
（3）從課文中的兩個雖然和一個可是你又體會到了什么？（引導學生體會山區(qū)孩子學習條件的艱苦，他們對知識的渴望，以及他們內心充滿憂郁的原因。）
生：我體會到小女孩為了上學不怕條件差。生：我體會到小女孩怕遲到連頭發(fā)都沒梳。
生：我體會到小女孩上學不容易。生：我想小女孩只要能上學什么都不顧了。
（4）作者為什么能從這雙眼睛聯(lián)想到小女孩對知識的渴求，山區(qū)孩子學習條件的艱苦，他們對知識的渴望呢？（引導學生理解作者因為了解了山區(qū)孩子上學的不易，才會由此聯(lián)想到這些內容的，從而知道了解背景是幫助學生理解課文內容的一種方法，也是習作表達的一種方法。）
（5）你看到這雙大眼睛還聯(lián)想到了什么？
生：我想這個小女孩平時的作業(yè)一定完成的很認真。
生：我想她的作業(yè)本一定用的一點地方都不剩才不用了。
生：我想她的鉛筆用的都拿不住了才不用了。
生：我補充，我從電視上看到那些山里的孩子平時都舍不得用鉛筆，都是在地上用樹棍寫，只有寫課堂作業(yè)時才舍得用鉛筆。......
（6）有語氣地朗讀2-5自然段，把你認為應該重讀的詞畫出來，并試著讀一讀。
（7）在2-5自然段中選自己喜歡的段落抄寫。
3、學習課文6-7自然段。
（1）讀了這部分內容后，你都了解了這張照片發(fā)表后在社會引起了哪些關注？其他人看到這張照片會怎樣呢？邊讀邊畫出有關內容。作者運用了什么方式介紹的？（引導學生找出這張照片的巨大反響。作者運用了具體的數(shù)據(jù)來真實地報道了這張照片的社會作用。）
（2）朗讀課文6-7自然段，思考：大眼睛為什么能成為希望工程的標志？
（引導學生理解這雙大眼睛的照片在社會上引起的關注，以及因此激起了海內外千百萬人的愛心，他們伸出了援助之手，使得許多因貧困而失學的兒童重返校園。）
（3）看到大眼睛這張照片在社會上引起的關注，你有什么想法？
（引導學生結合本校搞的百日節(jié)儉獻愛心活動說說自己的想法。）
生：我覺得我的學習條件太好了，我以后要節(jié)約用本子和鉛筆。
生：我不再亂花錢了，把零用錢積攢起來寄給貧困地區(qū)的學生。
生：我要好好學習，將來長大建學校，讓那些窮孩子也能上學。......
三、課外延伸：
再查找一些關于這雙大眼睛的資料，更加詳細地了解關于希望工程或是照片中的這位姑娘的情況。
四、教師小結。
板書設計：
渴望讀書的大眼睛
雖然......雖然......可是......
希望工程
努力學習
大眼睛課件(篇8)
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的一年級美術《大眼睛》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。
2、技能目標，學會刻畫大眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。
3、情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流感受眼睛所表達出的'人的精神內涵和保護眼睛的意義。
教學重點：人的大眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。
教學難點：大眼睛的不同的表達方式，眼睛情感意義的表達。
教學準備：常規(guī)繪畫工具，教學PPT
教學過程：
一、激趣與導入
同學們，老師知道你們最喜歡猜謎語，所以上課之前，我們先來猜個謎語。
上邊毛下邊毛，中間一個黑葡萄。（PPT）
學生猜，老師板書課題（大眼睛）
二、探究與學習
1、 認知眼睛形狀和結構
a、觀察課件中不同年齡，不同形態(tài)的眼睛，學生討論并說說自己看到不同眼睛后的感受。
b、認真觀察同桌的眼睛，告訴自己的同桌，他的眼睛是由幾個部分組成的，指名交流眼睛的組成，老師總結眼睛的結構：眼皮、眼睫毛、瞳孔（展示PPT）。
c、老師指導，學生根據(jù)眼睛的組成，在紙上畫個大眼睛。
2、 啟發(fā)觀察
我們一起來看幾只小昆蟲，看看你們都看到了哪些顏色，你們是用什么看見的？（PPT）
我們用眼睛不僅能看到各種色彩，還可以看清身邊的事物和美麗的景色，你們都看到了什么？（PPT生活中的圖片及春夏秋冬的不同景色）
3、 示范與創(chuàng)作
a、你們能用自己的一雙手把你們看到了的美景畫在大眼睛里嗎？
b、教師邊示范邊講述繪畫步驟： 先用深色彩筆畫一只大眼睛
再把你心中的美景用筆畫在大眼睛里
然后用彩筆涂上美麗的顏色
最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。
c、欣賞作品大眼睛（PPT）
三、創(chuàng)作與指導
學生作畫，教師巡視指導。
作業(yè)要求：
1、把你看到的美麗世界巧妙的畫在眼睛里。
2、比一比，誰是最美的大眼睛。
四、展示與點評：
請幾位同學展示自己的作品，請同學們評出最美大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，你覺得還有哪里不足？說說你的理由。（自評、互評、師評）
五、知識延伸
眼睛是心靈的窗口，平時同學們要保護好自己的眼睛，這樣才能觀察并發(fā)現(xiàn)我們身邊更多美好的事物。
《保護眼睛》安全教案(精選)
俗話說，不打無準備之仗。在學習工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習慣。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣東西所需要的素材。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下是小編為大家收集的“《保護眼睛》安全教案(精選)”希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！
保護眼睛是我們日常生活中需要高度重視的一項安全措施，因為眼睛是身體的窗戶，我們的視力和生活質量與眼睛健康密切相關。然而，在工業(yè)化和都市化的過程中，眼睛面臨著很大的危險，如紫外線照射、化學品污染、電腦輻射等。因此，我們有必要采取措施來保護眼睛，以保持良好的視力，同時也意味著保障身體健康。下面，就來講解一下如何制定保護眼睛的安全教案。
一、編寫背景
編寫背景應該是對照實際情況，基于綜合考慮，以盡可能全面和科學的方式呈現(xiàn)出當今眼睛保護的現(xiàn)狀，其中應包括以下幾方面內容：
（1）眼睛保護意義的介紹
（2）日常生活中所面臨眼睛保護問題
（3）保護眼睛的措施及優(yōu)劣分析
二、制定目標
通過編制目標，我們可以更加清楚地了解眼睛保護安全教案要達到的效果和要解決的問題。目標的制定可以從以下三個方面：
（1）宣傳眼睛保護知識，提高公眾的安全意識。
（2）明確日常危險狀況，規(guī)避無謂風險。
（3）建立日常保護體系，加強眼睛健康管理。
三、設計課程計劃
為確保教案的實施結果，我們需要對安全教案進行詳細精確的課程計劃設計，從日常生活和細節(jié)入手，特別需要注意以下幾點：
（1）提出科學合理、易于領悟的知識點。
（2）根據(jù)年齡、工作性質、性別等分類制定教育方案。
（3）通過圖像、表格等形式對相關危險性進行詳細說明。
（4）針對不同程度的眼部疾病分別設立不同的預防措施。
四、制定教材和教輔資料
為支持教師的教學，提高教學效果，同時加深公眾對保護眼睛的重視，必要時應編寫教材和教輔資料。具體包括以下方面：
（1）編寫教材，逐步考慮實際生活中可能遭遇的風險。
（2）編寫教輔材料，以圖片、文字、視頻等形式呈現(xiàn)，形式多樣，內容詳實。
（3）宣傳、發(fā)放教材、教輔材料，要根據(jù)不同年齡段和社會群體需求采取不同的推廣手段。
五、引導社會宣傳
安全教育不是教室里的一堂課，它應該在社會中普及，引導觀念的改變，讓每一個人在生活中注意保護自己的眼睛。
（1）宣傳和策劃活動，如舉辦專場健康教育展覽、健康問診活動等。
（2）拓展宣傳和傳媒合作，比如融入媒體報道、通過社交媒體等方式，使宣傳達到更多的人群。
在完成教案之后，還應該通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和反饋來不斷完善和優(yōu)化，以達到更加實效的安全教育效果?？傊?，我們只有重視眼睛保護，采取科學有效的預防措施才能保障眼睛健康，享受優(yōu)質的生活。
眼睛課件熱門9篇
每個老師不可缺少的課件是教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是為加強國際交流與合作提供的有效平臺。以下是編輯為您準備的與“眼睛課件”相關的內容，如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔！
眼睛課件 篇1
【設計理念】
以“情”為主題組織教學，引導學生個性化閱讀，不以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對有一定內涵句子的理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。從而形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。
【教學目標】
1．按課文前的“連接語”中的要求預習課文，自學生字詞。
2．體會作者在三位親人去世后捐獻角膜過程中的情感和認識上的變化，體會人物所要表現(xiàn)的崇高品質。
3．學生領悟有一定內涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力。
【課前準備】
教師準備：搜集有關包括眼角膜在內的器官捐贈資料。
學生準備：預習課文，提出問題，搜集資料。
【課時安排】
二課時
【教學流程與設計意圖】
第一課時
一、詩歌引入，鋪墊情感。
1．出示詩歌：《你的眼睛》
像遠方淡藍的大海，
那永恒的痛苦，
像塵土隱沒在你的眼中。
你的眼睛是清泉，
它的希望的光照著我，
通過流水的閃爍，
宛如水底的珍珠。
2．（教師朗誦）這是一位曾經遠離光明的人，在接受眼角膜移植手術重見光明后，為了表達內心的感受而寫下來的。是誰為他捐贈了角膜呢？讓我們一起走進《永生的眼睛》。
3．板書課題，學生齊讀。
【設計意圖】這不是一首普通的詩，這是一首獲得溫迪捐贈的眼角膜的人書寫的情詩，表達了他重見光明后的內心感受。以此詩作導入，配之教師深情朗誦，不僅能激起學生的學文興趣，還能為課文的深入學習墊定了一個情感基調。
二、初讀課文，感知語言。
1．一讀，做到不漏讀、不錯讀，教師指導朗讀難以讀通的的句子，引導學生正音（捐贈、盲童、熱淚盈眶、屢次、遵從、摟住），注意多音字“重”的讀音。
2．再讀，邊讀邊思考邊動筆，畫出令自己深受感動的語句和段落，并在旁邊做簡單的批注。
眼睛課件 篇2
教學目標：
知識與技能：
1、了解課文內容，理解題目中“永生”的含義。
2、學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質的寫作方法。
過程與方法：
1、以人物形象為切入點理解課文，升華情感。
2、有感情地朗讀課文，領悟有一定內涵的語句的含義，體會文章的思想感情。
情感態(tài)度與價值觀：
1、體會文中善良、樂于助人的父親以及可愛、才華橫溢的女兒的人物形象。
2、激發(fā)學生學會熱愛生活，關心他人。
教學重點：
以人物形象為切入點理解課文，升華情感。
教學難點：
領悟有一定內涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力，理解題目中“永生”的含義。
教學準備：
學生課前了解角膜活器官捐獻的有關資料
教學過程：
一、由信切入，觸發(fā)情感。（3）
今天老師帶來了一封信。請聽：
課件配音：
親愛的里弗斯先生和太太：
角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日的盲人已重見天日，他們成為令愛—— —位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，并有幸終生分享她的美麗。
這位熱愛生命的女孩是誰？（板書：溫迪）兩位昔日盲人能夠終生分享溫迪的美麗，所以說溫迪的眼睛（板書：眼睛）——是永生的（板書：永生的）。課文還講了誰的眼睛永生？（母親、父親）對于捐獻眼睛，父親和溫迪是如何看待的？
二、理解課文，體驗情感。
自主學文，感知內容。（2）
師：帶著這個問題自由讀讀課文，用自己喜歡的標記把相關的句子劃下來。
合作學習，深化理解。
1、小組內互相讀讀所找的句子，并談談讀后的感受。（2）
2、全班交流匯報：
（1）現(xiàn)在我們一起來交流，對于捐獻眼睛，父親是如何看待的？（12）
（說到哪句就出示哪句。）
課件出示：
你能給予他人的最珍貴的禮物就是你自身的一部分。很久以前你媽媽和我就認為，如果我們死后能有助于他人健康的恢復，那么我們的死也是有意義的。 如果一個盲童能夠借助我們的幫助而重見光明，并像你的女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多么美妙！ 想想看，另一對父母，如果他們的女兒也能像溫迪一樣將會多么自豪。況且當你得知我的眼睛起了作用的時候，又會多么驕傲。 師：現(xiàn)在老師想請同學讀讀這幾個句子。注意讀出感情，感動自己，也讓別人感動。
（1）你想讀哪句話？你有什么感受？
（2）談談你對“最珍貴”這個詞語的理解。你最珍貴的東西是什么？這些東西送人了，還可以買回來，可是有一樣東西，送了就再也買不回了。那是什么？（是你自身的一部分。）
師：父親認為這份禮物對于誰是最珍貴的？（這份禮物對于盲童來說是最珍貴的，對于盲童的家人來說是最珍貴的。）
（3）如果一個盲童借助我們的幫助而重見光明，孩子們想想看，會發(fā)生什么美妙的事情呢？
師：此時此刻，在你心里，父親是個怎樣的人？（板書：善良、樂于助人）
引讀：
善良、樂于助人的父親曾平靜地對我說──
“一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分?！?/p>
善良、樂于助人的父親曾語重心長地說──
“如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的?！?/p>
善良、樂于助人的父親曾愉快地說──
“如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！”
善良、樂于助人的父親曾驕傲地說──
“當你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我自豪！”
師：多么可敬父親??！當我把這個心愿告訴溫迪時，孩子是怎么做的？又是怎么說的？
師：請同學們再次回到課文中，好好讀讀描寫溫迪的句子。
課件出示：（10）
孩子熱淚盈眶，走過去緊緊地擁抱外公。 這熱淚里飽含著什么？
媽咪，我真為你為外公所做的一切而感到驕傲。 我死后，也學外公將眼睛送給失明的人。 師：你認為溫迪當時說這些話時內心是怎樣的？
師：那請你帶著自己的理解讀讀這幾句話。
溫迪才十四歲呀——恰是當年我首次聽到器官捐贈的年齡，可是母女倆的反應卻有天壤之別。
“天壤之別”是什么意思？十四歲的琳達首次聽到器官捐贈是什么反應？
師：小溫迪卻能有這樣的認識，是受誰的影響？作者也深刻地認識到了這一點，從哪句話可以看出？
課件出示：在這一刻，我領悟到父親獻出的遠非一副角膜，他所遺留的仍輝映在我女兒的眼睛里——怎樣的一種驕傲！
師：為什么說父親獻出的遠非一副角膜？
（父親留下的不僅是角膜，更重要的是他那善良、樂于助人的高尚品質已根植在后人心中，并將世代相傳。）
師：溫迪眼中的“驕傲”是什么意思？為誰驕傲？能讀出這種驕傲之情嗎？誰來試試看。指名讀——齊讀。
師：多么可愛、多么乖巧的孩子，她是媽媽的驕傲，是我們大家的驕傲。課文到這里戛然而止，但故事本身并沒有結束。請聽故事的結尾。
課件配音：（5）
沒有想到的是，僅僅兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我的可愛的小女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生，一輛卡車無情地碾過了正在馬路邊策馬揚鞭的她。當我簽字時，她的話兒縈繞在耳際：你想過如果什么也看不見會多么痛苦嗎？
溫迪去世三周后，我們收到了一封來自奧列根勇敢者角膜銀行的一封信。
親愛的里弗斯先生和太太：
角膜移植非常成功。現(xiàn)在，兩位昔日的盲人已重見天日，他們成為令愛—— —位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，并有幸終生分享她的美麗。
如果那位受捐贈者有機會到我們的家鄉(xiāng)游玩，并且愛上了馬，坐下描繪它們，我想我知道那慷慨的“施主”是誰——金發(fā)溫迪手中的畫筆依舊不停地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。
師：聽后你有什么感受？溫迪眼中這時的“驕傲”又是什么意思？誰為誰感到驕傲？
三、理解題意，升華情感。（3）
師：父親、母親和溫迪永遠地離去了，但留下了什么？還留下了什么？（幫助學生體會到留下了眼睛，留下的精神是永生的、留下的愛心是永生的。）（課件出示：愛心永生）從而真正理解“永生的眼睛”。
讓我們一起懷著深深的敬意再讀課題——永生的眼睛。
四、回歸生活，延伸情感。（3）
課件出示相關資料：
師：生活中，同樣有很多像琳達一家一樣善良的人：
（1）出示并解說捐獻眼角膜的圖片和文字資料。
師：他們讓我們感動?？墒?，孩子們，你們知道嗎？世界上仍然還有許多的人需要幫助。
（2）播放多組圖片并配以下錄音資料。
※目前美國有超過84000多名患者登記等待器官移植，而且每13分鐘就會有一個新的登記等待患者。20xx年僅有30%的等待者獲得了器官移植，而剩余的70%的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16個人會因為無法等到器官移植而喪失生命。
※據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計，我國目前約有400萬因角膜病致盲的患者，其中70%可能通過角膜移植手術復明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實施3000例角膜移植手術，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。
此時此刻，你最想說什么呢？
小結：你們讓老師感動。讓我們伸出友愛之手吧！用愛溫暖人間。
五、我的作業(yè)我能行
課文讓你有了許多感想，結合你所了解的有關情況寫一篇讀后感吧。
板書設計： 永生的眼睛
父親
善良 樂于助人
溫迪
愛心永生
眼睛課件 篇3
【教材分析】
這是一篇感人至深的故事。琳達一家為了讓盲人重見光明，自愿把眼角膜捐贈出來，他們這種無私奉獻的精神，讓人敬佩，讓人感動，也教育了周圍的人，所以說他們的這種精神是永不磨滅的。
這篇課文語言美，情感美，人物形象鮮明，作者刻畫了兩個讓人終身難忘的形象：善良，樂于助人的父親和可愛、才華橫溢的女兒。他們熱愛生活、關愛別人，讓人尊敬，讓人懷念。
文中的父親用耐人尋味的話語教育了“我”，影響了小溫迪，使小溫迪為媽媽和外公感到驕傲，“我”也為小溫迪從小就具有愛心而感到驕傲。教學時，以“情”為主題組織教學，采用倒敘的方法，從故事的結尾出發(fā)，抓住“驕傲”一詞引導學生個性化閱讀，使學生在主動積極的思維和情感活動中，理解父親話語的意思和“我”態(tài)度的變化，深入體會“永生”的含義，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美樂趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。
【學情分析】
經過三年多的積累，學生學習的自主性更強了，他們能自覺做記摘錄筆記、獨立識字、學詞學句。在閱讀中能通過做批注、自讀自悟等學習方式，使自己對作品的感受和理解更趨于個性化，從而能在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，拓展思維空間，提高閱讀質量。
【詳細教案】
教學目標：
1．從文中進一步感悟生命的美好，體會人性的真善美，樹立對器官捐獻的正確觀念。
2．學生能夠領悟有一定內涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力；
3．通過各種形式的讀書，觸動心靈，升華情感。
教學重點：體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。
教學難點：抓住父親的語言來理解一家人對死后器官捐獻的行為看法的轉變。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、復習導入，質疑揭題：
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《永生的眼睛》（板書）齊讀兩遍。
2、通過上節(jié)課的學習，對課文我們已經有了初步的了解，來，完成課后的表格。
1965年炎熱的夏日母親因病去世父親給“我”上了一課
1980年的一天父親因病搬來與我們同住“我們”經常討論生與死的問題
1986年的這一天后的兩周女兒在交通事故中喪生“我”同意捐獻女兒的器官
又三周后收到角膜銀行的信女兒的眼睛永生了
誰的眼睛獲得了永生？（指名說）永生的僅僅是眼睛嗎？這節(jié)課，讓我們帶著這個問題繼續(xù)走進課文，相信你會對“永生”一詞有更深一層的理解！
二、探究學習，釋疑解惑：
（一）讀中品味，領悟情感。
1．1965年炎熱的夏日，母親因病去世，面對器官捐獻，琳達和父親的反應有什么不同？快速從文中找到有關的句子自由地讀一讀。
2．指名讀句子。
3．（出示父親的話）“你能給予他人的最珍貴的禮物就是你自身的一部分。很久以前你媽媽和我就認為，如果我們死后能有助于他人恢復健康，那么我們的死也是有意義的?！?/p>
抓住重要詞語（“最珍貴” “有意義”），聯(lián)系上下文談理解。
4、創(chuàng)情境指導讀父親的話。
5、1980年的一天，父親因病搬來與我們同住，“我們”經常討論生與死的問題，聽到器官捐贈，溫迪是怎樣的反應？同是14歲，面對母女倆的不同反應，你有什么疑問？
隨機處理，引出父親言語的重要性。
父親不僅教育了“我” ，還潛移默化地影響了溫迪。）
6、找一找父親的語句，談談你的理解。
①指名讀：“如果一個盲童能夠借助我們的幫助而重見光明，并像你的女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多么美妙！”
②師生接讀：“想想看，另一對父母，如果他們的女兒也能像溫迪一樣將會多么自豪。況且當你得知我的眼睛起了作用的時候，又會多么驕傲?！?/p>
③抓住重要詞語（“美妙”、“自豪”、“驕傲” ），與同學交流感受。
（讓學生體會到：這份禮物會給盲童、盲童的家庭、捐贈者家庭帶來美妙、自豪和驕傲，這份禮物也就顯得格外的珍貴。）
④指導學生想象朗讀父親的三段話，讀出自己的感受，并用一句話概括父親的心愿。
7、你覺得父親是一個怎樣的人？（關愛他人、無私奉獻……）
（二）心靈體驗，深化情感。
1．琳達會為父親所作的一切感到驕傲，還有誰會感到驕傲？
出示句子：“孩子熱淚盈眶，走過去緊緊擁抱外公?！?/p>
指導學生朗讀，感受溫迪激動的淚，驕傲的淚。
2．分角色讀溫迪與母親的對話，再次感受這份“驕傲”，師生合作讀。
3．父親的一番話曾給琳達上了人生中最重要的一課，此時此刻，女兒的話又給她怎樣的觸動？
讀句子：“在這一刻，我領悟到父親獻出的遠非一副角膜，他所遺留的仍輝映在我女兒的眼睛里——怎樣的一種驕傲！”
父親所遺留的不僅僅是一幅角膜，留下的是什么？
請帶著你的理解再來讀一讀這句話：
出示：“在這一刻，我領悟到父親獻出的遠非一副角膜，他所遺留的____________仍輝映在我女兒的眼睛里?！?/p>
這是怎樣的一種驕傲！再讀文中的句子。
4．此時此刻，在溫迪的身上我看到了愛的延續(xù)！
5．1986年失去父親僅僅兩周之后，女兒溫迪在交通事故中喪生，此時此刻的琳達，平靜地面對這一切，再一次簽署了器官捐獻同意書。
6．三周后，琳達收到了一封來自角膜銀行的信，讓我們懷著感激之情自由讀。
7、角膜銀行的信讓琳達倍受安慰，也讓她萬分驕傲，因為她想到了兩位盲人正用她女兒的眼睛欣賞著這個多彩的世界！猜想：琳達以后會怎么做？兩位受到幫助的盲人呢？
8、琳達家感人的故事講完了，說說：除了眼睛，還有什么獲得了永生？（精神）
三、升華情感，回歸主題：
1．琳達一家捐獻器官令人感動，而向他們?yōu)槠鞴倬璜I做出巨大貢獻的人還有很多，出示人物圖片及簡介。
2．交流有關調查資料（一組數(shù)據(jù)）。學了這篇課文，看了這些資料，此時此刻你想說些什么？
3．只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，讓我們用心記住這段觸動我們心靈的話語，再讀父親的話（播放歌曲《愛的奉獻》）。
四、課外延伸，實踐活動：
通過講事例、辦手抄報或寫倡議書等方式向你的家人及社會宣傳器官捐獻的意義。
眼睛課件 篇4
【學情分析】：
經過三年多的積累，學生學習的自主性更強了，他們能自覺做記摘錄筆記、獨立識字、學詞學句。在閱讀中能通過做批注、自讀自悟等學習方式，使自己對作品的感受和理解更趨于個性化，從而能在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，拓展思維空間，提高閱讀質量。
【學習目標】：
1、認會寫會10個生字，理解積累“振聾發(fā)聵、栩栩如生”等詞語。
2、理解課文內容，體會“如果我們死后能有助于他人健康的'恢復，也是有意義的?！边@句話的含義。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、調查搜集有關捐獻角膜的資料，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力。
【教學過程】：
一、課前調查，搜集信息
1、調查采訪：你周圍的人對捐獻角膜等器官有什么看法？
2、通過讀書、上網(wǎng)等途徑了解有關捐獻角膜的知識、史料。
二、揭題導入，初讀課文
1、板題，讀題。
2、學生自由讀文后，“開火車”讀，力求把字音讀準。
3、同桌互讀互查，交流對文中出現(xiàn)的生字新詞的理解（教師巡視，收集學生不懂的詞語板書在黑板上）。
三、默讀課文，整體感知
1、學生默讀課文，思考：文章主要講了什么？（讀后同桌互說，然后指名說）
生：琳達的母親、父親和女兒在他們死后都把眼睛無償捐給了他人，琳達得到受助者深深的敬意與謝意。
2、再讀課文，獨立完成下列表格，理解文章脈絡。
1965年炎熱的夏日 母親因病去世 父親給“我”上了一課
1980年的一天
1986年的這一天的兩周
又三周后
同桌交流后指名交流評議。
四、細讀課文，讀中悟情
1、誰的眼睛是永生的？你從“永生的眼睛”中讀懂了什么？
2、學生瀏覽課文，畫出相關句段后，細細品讀，將自己的體會記在書上。
同桌互相交流討論后指名說。
生1：我認為是父親的眼睛永生了，從他說的話中，我懂得了幫助別人是最有意義的。
師：說得真好。請同學們一起來讀父親的話（4、5、6、7自然段），結合你們課前的調查，再談談自己的體會。（生讀后，同桌交流調查體會后指名說）
眼睛課件 篇5
教材分析：
《永生的眼睛》是美國著名的作家琳達向我們講述了他們一家三代人的感人故事，贊美了他們高尚的品質。課文中的“我”由當年對父親捐獻母親的角膜不理解，到成年以后親自捐獻了因病去世的父親和因車禍喪生的女兒的角膜，這是多么巨大的轉變！這種轉變展現(xiàn)了“我”傳統(tǒng)觀念和思想認識的升華。當年十四歲的“我”和現(xiàn)在十四歲的女兒，對親人捐獻角膜的兩種不同態(tài)度，也反映了前輩的言傳身教對后輩所產生的影響。
教學目標：
1．學習作者通過對人物語言生動細致的描寫，展現(xiàn)人物內心世界的寫法。
2．讓學生從課文講述的故事中，進一步感悟生命的美好，體會人性的真善美，樹立對器官捐獻的正確觀念
教學重難點：引導學生抓住重點語句，體會人物的思想感情，難點是理解器官捐獻的意義，體會文中含義深刻的句子。
課前學生準備：查找有關捐獻器官的資料，調查周圍人對捐獻器官的認識、態(tài)度。
教學方法：講授法、討論法等
教學時數(shù)：1課時
教學過程：
一、導入新課
同學們，歐洲諺語：“一顆善良的心，就是一桌永恒的筵席?！闭驗槲覀兌加幸活w善良的心，所以人間處處顯真情?？梢?，善良和愛是人世間永恒的主題。我們領略了哈爾威船長臨危不懼、視死如歸的高貴品質和受眾人愛戴的魯迅先生為自己想得少、為別人想得多的崇高精神，這都源于他們有著一顆善良的心，源于他們對世人的一種大愛的精神境界。今天，讓我們帶著一顆溫潤的心，一顆感恩的心，走進琳達一家，領略他們一家三代無私而偉大的愛。
二、讀通課文
1．初讀課文。提示：
a自由放聲朗讀課文一次，遇到難讀的字詞或句子多讀幾遍，力求把課文讀正確，讀通順；
b讀后想一想這篇課文講一件什么事？
2．檢查詞語
捐贈角膜給予重見天日不假思索平靜熱淚盈眶
3．讓學生展示收集的資料，說說什么是“角膜”以及對“角膜”的認識及其捐獻角膜的意義。
三、理解課文
1．這篇課文講一件什么事？
2．琳達，琳達的父母親，還有琳達的女兒溫迪，她們對捐獻眼角膜的態(tài)度一樣不一樣？畫出有關句子讀一讀。
a出示句子。“你怎么能讓他們這樣對待媽媽！"我沖著父親哭喊，"媽媽完整地來到世上，也應該完整地離去。”琳達對捐獻眼角膜是怎樣的態(tài)度？你是從哪個詞看出來的？（讀句子，體會琳達的氣憤。對父親的氣憤正好說明了琳達對母親那深深的愛。難道父親就不愛母親了嗎？——不是的，那是因為——出示）
b"琳達，"父親做在我身旁，平靜到說，“一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過．于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的?！蹦膫€詞表現(xiàn)了父親對捐獻角膜的態(tài)度？
父親的平靜是因為——“如果我們的死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的?！?/p>
父親的平靜是因為——他和媽媽很久以前就決定死后捐贈器官了。
眼睛課件 篇6
教學目標：
1、能用自己的話復述課文
2、抓住語言描寫體悟人物高尚品質，并學習作者的這種表達方法。
3、進行關愛他人、無私奉獻的人文熏陶。
教學重難點：
抓住語言描寫體悟人物高尚品質，并學習作者的這種表達方法。
教學過程：
一、導入新課
今天我們學的課文與捐贈角膜有關，課文題目是《永生的眼睛》。
看了這個題目，你有哪些疑問呢?題目為什么以《永生的眼睛》為題?
二、整體感知
1、大家已經預習課文了，現(xiàn)在檢查一下你對文中字詞的掌握情況。
個人讀(1)讀準音，②帶著感情讀四字詞語。齊讀。
2、復述課文內容，可以用到上面的詞語。
三、探究文本
1、琳達一家人的行動讓我們感到驕傲。文中有兩處出現(xiàn)了“驕傲“這個詞，請找出來讀一讀。出示：
媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。
這次，我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲。
2、琳達一開始就愿意捐贈的父母的眼角膜嗎?琳達開始的態(tài)度是怎樣的?學習第四自然段。
3、此時的琳達對捐贈角膜是什么態(tài)度?那么是什么使她改變了態(tài)度?畫下父親的話，你覺得父親是一個怎樣的人?
有許許多多的人像父親一樣無私奉獻、一心為他人著想，孩子們，我看到淚水在你們眼眶中打轉，就把你們的感情帶到句子中，再讀父親的話。
、就是父親的話影響了我，在父親與世長辭后，我遵從他的遺愿捐贈了他的角膜，不僅如此，這些話，這一切行為還影響了——溫迪，所以溫迪才會說(出示)：媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。
5、出示：在這一刻，我真正領悟到了父親留下的遠非一副角膜。
那還留下什么呢，誰能說一說?課前我們提出的“永生”是什么意思?現(xiàn)在你明白了嗎?(關愛他人，無私奉獻，愛心)
四、升化主題
琳達這一家為他人著想，無私奉獻的精神令我們感動，在我們的身邊還有許多這樣的事例，請看：
出示：
1、鄧小平爺爺逝世之后，捐獻了自己的眼角膜，將生命的最后光輝獻給了愛戴他的中國人民。
2、在廣東省中山市，一個普通農民工郭光明在他發(fā)生車禍死亡后，家人將郭光明的心臟、肝臟、腎臟、眼角膜讓北京、上海、廣州的6名患者的生命得以延續(xù)或重見光明。
讓我們來齊讀這首詩，感受捐贈者的偉大與受贈者的快樂——
你的眼睛，像遠方淡藍的大海;那永恒的痛苦，像塵土隱沒在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照著我，通過流水的閃爍，宛如水底的珍珠。
眼睛課件 篇7
一、 學習目標：
1 認識6個生字。
2 有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。培養(yǎng)關心他人，無私奉獻的優(yōu)秀品質。
3 學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質的寫作方法。
二、學習重難點：
教學的重難點是體會含義深刻的詞句，領會人物的思想感情。
三、學習過程：
一課時
一、 激趣談話，導入新課：
1 盲姑娘只能用手來觸摸春天、用心來感受生命的美好。如果她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊?，F(xiàn)代醫(yī)學技術的發(fā)展，讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們游樂恢復健康的可能。
2 板書課題，激發(fā)讀書興趣。
生命是美好的，誰不熱愛寶貴的生命呢？讓我們一起來讀讀課文，看看琳達一家人為了盲重見光明是怎樣做的吧。
二、 自學反饋，質疑問難：
1 指名按自然段讀課文，引導學生進行正音。
2 說說琳達一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的？
1 質疑問難，師生共同幫助解決。
三、 品讀課文，感受語言美：
1 用自己喜歡的方式讀課文，畫出令自己深受感動的語句和段落，并在旁邊做簡單的批注。
2 討論交流：課文中的哪些語句深深地感動了你？請你為大家深情并茂地讀一讀，并說說為什么回感動你。
3 課文最后一段連續(xù)用到了“驕傲“這個詞，讓我們把帶有”驕傲“一詞的句子找出來讀一讀，并討論討論：你從中一會到了什么？
四、 賞讀課文，感受人性美：
1 課文中的故事感人至深，請你帶者自己的感受朗讀全文。
2 以小組合作的方式，分角色朗讀課文。要求讀好人物的對話。
3 交流感想：讀過課文之后，你又產生了哪些新的感受，與同學們談一談。可以對文中的某個人物發(fā)表看法，也可以對事物本身闡發(fā)議論。
五、 課外延伸，實踐活動：
1向你身邊的人講述這個故事，并結合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻的意義。
2 寫一封倡議書，號召你的小伙伴參與到器官捐獻的事業(yè)中來。
板書：母親捐獻角膜
父親捐獻角膜? 眼睛（愛）永生
我也要捐獻角膜￣
課后反思：學生能通過文中的重點語句體會對生命的勇氣。
眼睛課件 篇8
一、教學目標
1、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。
2、對死后器官捐獻的行為產生敬佩之情，從而改變傳統(tǒng)的看法。
3、學生能夠領悟有一定內涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力。
二、教學重點：體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。
三、教學難點：抓住父親的語言來理解一家人對死后器官捐獻的行為看法的轉變。
四、教學過程：
（一）認識眼角膜
1、出示眼角膜圖片和相關文字。
2、學生自由談感受
讀了這段文字，你想說什么？（從眼睛的重要性和捐獻角膜兩方面說。）
師小結：在我們周圍還有這么多人等待著別人捐獻給他眼角膜，等待著自己的眼睛恢復功能，今天，我們來學習一篇感人至深的文章。
3、引出課題：《永生的眼睛》
讓我們深情地讀一讀課題。
（二）質疑深入，延伸情感
1、自由讀課文，讀通句子，讀準字音，理清文中人物的關系，一邊讀一邊用心感受，說說你為課文中的哪個人感到驕傲？
（1）檢查生字詞（課件出示）
捐贈 盲童 屢次 遵從 摟住
熱淚盈眶 栩栩如生 重見天日
開火車讀。（下面，老師來檢查一下同學們的自學情況。開火車讀詞語，火車開到第？組。）教師隨機正音，學習多音字“重”。
分男女生讀。
齊讀。
（2）文中講到哪幾個人，她們之間的關系怎樣？
（3）說說你為課文中的誰感到驕傲。(學生自由說)
預設1：
琳達的媽媽，因為她是家里第一個捐贈眼角膜的人。
師：哦，你為琳達媽媽的這種自覺行為感到驕傲。
預設2：
我為琳達的父親感到驕傲。因為他把自己的眼角膜捐給了別人，還說服了琳達。
師：是啊，他不僅自己很有愛心，而且還把這份愛心傳遞下去。
預設3：
溫迪，因為她才14歲就懂得要把自己的眼角膜捐獻給別人。
師：你已經讀懂了溫迪的愛心。同樣是14歲但兩個人的態(tài)度截然不同。
預設4：
琳達。因為后來她把她爸爸的角膜捐獻出去了。
師：你為琳達的改變而感到驕傲。
2、琳達一家三代為什么會有這樣的善舉呢，一邊讀一邊畫出相關的句子，談一談自己的感受。
重點感悟：
一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們死后的身體有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的。
（1）談談你的感受。（找到同一句的說感受）指名3——4個學生說。
（2）琳達的父親面對失去母親悲痛的女兒，面對強烈反對捐獻母親角膜的女兒，他該怎樣說這段話，去安慰女兒？（平靜）
（3）指名學生讀（你已經理解了這句話，讀句子。）
（4）其他同學評價。（你覺得他讀得怎么樣？）
（5）指名學生讀。（還有誰也想來讀一讀？）
（6）齊讀。（聽到了父親語重心長的話語，同學們，一起像琳達的爸爸一樣，平靜地讀一讀。）
（7）琳達的父親心中真的平靜嗎？
是啊，哪一個人不為失去親人而痛苦呢，但作為父親，他只能壓抑住自己的悲痛，平靜地去面對。因為只有這樣才能安慰14歲的女兒。帶著這樣的感受，你來讀一讀這句話。
（8）指名學生讀。
同學們，你們還找到了哪幾句？
如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙。當你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我自豪！
1、你來說說，為什么找到這一句？
2、如果你是那個接受眼角膜的盲童，在他們的幫助下重見光明，看到了世界，看到了陽光，看到了親人，你最想跟琳達的父親，那個無私捐獻眼角膜，將你從黑暗帶向光明的人說些什么呢？
3、指名學生讀——齊讀。（你們的話語中帶著美妙的感覺，你能把這種美妙的感覺讀出來嗎？）
三、情感升華
師：溫迪說，她也要學外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見天日。這一刻，媽媽緊緊摟住溫迪，激動的淚水奪眶而出，媽媽為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲。是啊，溫迪是媽媽的驕傲，也是我們大家的驕傲——
課文到這里戛然而止，但故事本身并沒有結束。下面請同學們默默地讀一讀原文的結尾。（在音樂中，邊出示，教師邊深情地朗誦）
那天我緊緊摟著溫迪時，沒能想到的是，僅僅兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我的可愛的小女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生，……當我簽字時，她的話兒縈繞在耳際：你想過如果什么也看不見會多么痛苦嗎？
溫迪去世三周后，我們收到了一封來自奧列根勇敢者角膜銀行的一封信。
親愛的里弗斯先生和太太：
角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日的盲人已重見天日，他們成為令愛――一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，并有幸分終生享她的美麗。
如果哪位受捐贈者有機會到我們的家鄉(xiāng)游玩，并且愛上了馬，坐下描繪它們，我想我知道那慷慨的‘施主’是誰。金發(fā)溫迪手中的畫筆依舊不停地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。
師：孩子們，讀完這段結尾，你有什么新感受，你想說什么？
師：此時此刻，我不覺又想起了文中父親所說的那一句話，讓我們輕輕地讀一讀。
出示：如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙。當你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我自豪！
生：（齊讀）
四、課尾解題
師：透過眼睛，我們看到了一個充滿愛的家庭。他們的眼睛就是——永生的眼睛。
師：僅僅是眼睛嗎？
學生自由說。（是啊！永生的不僅僅是眼睛。永生的愛。永生的生命。）
五、回歸主題，升華情感
鏈接相關資料。
眼睛課件 篇9
一、情感鋪墊
出示詩歌：
你的眼睛，
像遠方淡藍的大海；
那永恒的痛苦，
像塵土隱沒在你的眼中。
你的眼睛是清泉，
它的希望的光照著我，
通過流水的閃爍，
宛如水底的珍珠。
師：（教師朗誦）這是一位曾經遠離光明的人，在接受眼睛角膜移植手術后，重見光明之后，為了表達內心的感受而寫下來的？大家想知道是誰為他捐贈了角膜的嗎？讓我們再一次走進課文《永生的眼睛》。（板書課題）齊讀。
二、情感體驗
師：大家回憶一下，作者也就是文中琳達，她的情感發(fā)生了怎樣的變化？
（由開始的不理解轉變?yōu)闉榇烁械津湴粒?/p>
師：是什么使她有如此大的轉折呢？讓我們讀讀課文看看哪些話語也打動了我們的心。下面老師找?guī)孜煌瑢W來讀課文，其他同學來畫一畫令自己感動的語句。
（學生分自然段讀）
師：找到了嗎？先不忙著匯報，請同學們再來讀讀你找到的語句，練習有感情的讀好它，還可以寫上自己的理解。
（學生練讀，批注）
師：現(xiàn)在開始匯報。根據(jù)學生回答隨機出示：
１、“一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的。”
２、“如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！”我的女兒溫迪自幼酷愛畫馬，她的作品屢屢獲獎。父親接著說：“當你們得知是我的眼睛角膜起了作用，他們會為我自豪！”
３、課文最后一段：
引導學生感情朗讀，談感受。并根據(jù)情況進行朗讀指導。
三、情感延伸
１、出示文章的結尾：
（配樂小提琴曲《愛的禮贊》）
那天我緊緊摟著溫迪，沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的溫迪，在一次交通事故中喪生了……當我簽字時，她的話兒仍縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！”
失去溫迪三周后，我收到一封來自奧列根勇敢者角膜中心的信。
親愛的瑞弗先生和太太：
角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒——一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，并有幸分享她的美麗。
如果哪位被捐獻者有機會到我們的家鄉(xiāng)一游，并且愛上了馬，坐下描繪它們，我想我知道那慷慨“施主”是誰。金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。
師：（教師朗讀）這是文章真正的結尾，聽了之后有新感受嗎？
師：課前的那首詩就是獲得溫迪捐贈的角膜的人寫出來的?，F(xiàn)在假如你們就是重見光明的人，知道為你們捐贈角膜的人是金發(fā)碧眼的溫迪，會和她的母親有怎么的對話呢？
（模擬對話）
２、出示捐贈器官的人的事跡與現(xiàn)實的數(shù)據(jù)：
典型事跡：
⑴鄧小平爺爺逝世之后，捐獻了自己的眼角膜，將生命的最后光輝獻給了愛戴他的中國人民。
⑵戴安娜王妃在彌留之際用極其微弱的聲音做出了捐獻器官的決定。她的大部分器官成功地移植給了芬蘭、比利時、法國等國的八位患者，使他們重獲新生。
⑶深圳大學生吳翼飛捐贈角膜，讓四位患者重見光明……
⑷捐腎救母，孝道感天下的孝子田世國，在２２０４年把生命的一部分回饋給病危的母親。
參考資料：
⑴據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計，我國目前約有４００萬因角膜病致盲的患者，其中７０％可以通過角膜移植手術復明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實施３０００例角膜移植手術，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地地等待。
⑵目前美國有超過８４０００多名患者登記等待器官移植，而且每１３分鐘就會有一個新的登記等待者。２００４年僅有３０％的等待者獲得了器官移植，而剩余的７０％的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有１６個人會因為無法等到器官移植而喪失生命。
師：此時此刻你的心里想些什么呢？
（學生談感受）
四、情感升華
出示詩歌：
你的眼睛，
像遠方淡藍的大海；
那永恒的痛苦，
像塵土隱沒在你的眼中。
你的眼睛是清泉，
它的希望的光照著我，
通過流水的閃爍，
宛如水底的珍珠。
師：讓我們再一次朗讀這首詩，再一次感受捐贈者的偉大與受贈者的快樂。
大班鍵康活動保護眼睛
這是大班鍵康活動保護眼睛教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。
活動目標：
1、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。
2、教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。
3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備:
眼睛的構造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）活動過程：
一、謎語導入上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關起門來就睡覺。
二、了解眼睛的構造，用途１、出示圖片引導幼兒觀察。
提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？
２、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。
三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
１、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？
小結：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
２、欣賞情景表演或看圖片（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
提問：這個小朋友做得對不對？為什么？應該怎樣做？
小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應該怎么做？平時還要注意什么事情？
小結：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
附故事：眼鏡和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣："疼，疼，疼死我了！"他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，"誰在哭？"耳朵問，鼻梁哭泣著說"明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。"耳朵氣惱地說："討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評理去！"耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡："眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了！"眼鏡理直氣壯地說："是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務，累也是應該的！"……他們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報仇！
第二天，明明在放學的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見，不小心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了："不要埋怨眼鏡，都是明明不愛護眼睛讓我們什么也看不見，才請眼鏡來幫忙，大家要互相幫助，提醒明明愛護眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會很開心！"
活動反思：
本次活動由于眼睛是身體的重要部位，不能讓幼兒親身體會眼睛疼痛是什么感覺，因此個別幼兒可能記憶不太深刻，所以我會在日常生活中注意規(guī)范他們的用眼衛(wèi)生，盡量使幼兒在以后的生活中養(yǎng)成良好的生活習慣。
相關文章《大班主題系列教案：超市》：大班主題活動超市教案主要包含了設計意圖，采訪活動，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在參熘觀、談話的基礎上,了解超市的運行情況，利用身旁的資源,通過觀察、記錄等,了解科學探 究探究的方法和途徑. 適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看大班主題系列超市教案吧。
《大班主題教案：碰一碰》：大班主題活動碰一碰教案主要包含了活動背景,活動目標，活動準備，過程與指導等內容，復習6以內數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。 進一步感知數(shù)的互補關系。適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看幼兒園大班主題碰一碰教案吧。
《幼兒園兒童劇表演：三只小豬》：大班主題活動三只小豬教案主要包含了游戲綜述，游戲網(wǎng)絡，游戲準備，游戲提示等內容， 觀察不同小豬的圖片， 嘗試根據(jù)故事情景畫出故事場景適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看幼兒園兒童劇表演三只小豬教案吧。
愛護眼睛演講稿
探究與“愛護眼睛演講稿”有關的主題是本文的關注點，第一次在臺上演講的時候。準備演講稿可以幫助你在演講中更好地保持關注度，通過演講稿闡明事理時要淺顯易懂，一篇優(yōu)質的主題演講稿應該從什么方面寫起呢？請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀。
愛護眼睛演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家上午好！很榮幸能為大家作國旗下講話，6月6日也就是明天，是“全國愛眼日”。所以，今天我們講話的主題是《保護眼睛，保護我們的心靈之窗》
眼睛是人類感觀中最重要的器官，對于人們的工作、學習和生活有著重要的作用。大腦中大約有80%的知識和記憶都是通過眼睛獲取的。它能夠讓我們讀書認字，了解的世界。眼睛能辨別不同的顏色、不同的光線，再將這些視覺、形象轉變成神經信號，傳送給大腦。
眼睛，是心靈的窗戶。生活在這個大千世界里，是眼睛讓我們看到生活的美好，世界的美麗；是眼睛幫助我們驅走黑暗的孤獨，讓我們看見陽光的明媚；是眼睛幫助我們分辨是非，看清黑白，讓我們做一個正直的人。因此，擁有一雙明亮的眼睛對于我們每個人來說非常重要。在平時的學習生活中，我們要盡量減少對它的損害。
關于愛眼，我們應該做些什么呢？
第一、少看電腦和電視。不是禁止完全不碰，一呢少看，二呢注意休息，讓眼部肌肉能有機會放松。
第二、做到“三個一”：即手指距離筆尖是一寸，眼離課本一尺，胸口離桌子一拳。每天學校的眼保健操也要堅持做。
第三、飲食也可以幫助大家保護眼睛。胡蘿卜是大家熟知的保護視力的食物，番茄、菠菜、蛋黃也很好，最近還有專家發(fā)現(xiàn)，甜食是少兒視力下降的罪魁禍首，所以提醒大家控制甜食不要過量。
這些方法其實同學們多多少少都有所了解，在家父母也經常提醒吧。我想貴在堅持，持之以恒地做到這幾條，你的眼睛會一直像星星一樣閃亮。
期末考即將來臨，同學們應更加保護自己的眼睛。學習固然重要，但身體更加重要。保護自己的眼睛，保護我們的心靈之窗。同學們，讓我們一起行動起來吧。
愛護眼睛演講稿 篇2
老師們、同學們：
大家早上好!
今天我講話的主題是《保護眼睛》。每年的6月6日是世界愛眼日，今天就是6月6日。當我們抬起頭注視著鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，你們有沒有想過：是什么讓我們看到了這激動人心的情景?對，是我們的眼睛!
當你牽著爸爸媽媽的手，漫步在林蔭小路，觀看兩邊綠草如茵、鮮花盛開時，當你坐在教室里讀書、看黑板，看老師的眼睛索取知識時，你是否意識到你是幸運的呢?眼睛是心靈的窗戶，擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事情。我們每個人小時候都擁有一雙明亮的眼睛，擁有過夏夜繁星閃爍的天空。可是漸漸地，由于讀寫姿勢不當，用眼過度，許多人的視力不斷地下降，藍天不再明凈，繁星變得一片朦朧。有資料顯示，我國眼睛不好的人數(shù)居然僅次于世界第一的日本，因此也被稱為“中國眼”。我國的盲人達到了500萬，占全世界盲人總數(shù)的18%;而且每年約有45萬人失明，這意味著幾乎每分鐘就會出現(xiàn)一例新的盲人。我國的近視人數(shù)達到了1000萬。保護視力刻不容緩，為此，我建議大家做到如下幾點：
1、“一好”：認真準確做好眼保健操，注意眼睛衛(wèi)生。
2、養(yǎng)成良好的讀書寫字習慣，讀寫姿勢要端正，背部要伸直，頸部保持直立，做到“三個一”，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸高，胸離桌子一拳遠。
3、“三不”：不躺著看書，不在走路時看書，不在光線太暗或太強的地方看書、寫字。
4、看電視和操作電腦時，要保持一定的用眼距離和端正的坐姿。
5、保證充足的睡眠。充足的睡眠是消除疲勞，恢復學習能力的重要原因，也是保持身體健康的主要因素。
6、多做戶外運動，經常遠眺，使眼睛得到休息，調節(jié)視力，解除疲勞。
7、不偏食，多吃奶制品、魚、蛋、肉等，少吃糖果和含糖高的食品，合理安排我們的飲食結構，從飲食中獲取充分的營養(yǎng)物質。多吃蔬菜，尤其是胡蘿卜等含多種維生素的食品。
做到以上幾點并不難，只要同學們自覺執(zhí)行，只要老師們隨時提醒，我相信，同學們一定會擁有一雙更清澈、更明亮的眼睛，一定會擁有一片更廣闊、更明凈的天空!為了美好的明天讓我們一起努力吧!
愛護眼睛演講稿 篇3
各位老師，各位同學，大家好！每年的6月6日被定為“世界愛眼日”，今天我要和大家一起來學習我們小學生如何保護視力。眼睛是心靈的窗戶！孩子靠眼睛去感受認知這個世界，如果眼睛出了問題，不但會使這扇窗戶不再明亮，甚至會影響到孩子的一生。
1、要做到科學用眼
1.讀寫姿勢要正確：在讀書或寫字時，眼與書本保持一尺左右為最佳距離！為此，桌和椅的高低要配套得當，高椅低桌或低椅高桌都不利于眼睛的健康。寫字時一定不要歪頭；不要在行走、坐車或乘船途中讀書、看報。
2.讀寫時間要適宜：看書、寫字、繪圖等用眼時間過長，容易使眼肌疲勞，導致近視。故每讀寫一小時左右，應到室外遠眺或體育活動10分鐘，這是消除眼肌疲勞、防止發(fā)生近視的有效方法。
3.讀寫光線要充足：充足的光線是保持正常視力的重要方面，不可在過暗的光線下讀書寫字，如黃昏、暗室等。夜間讀寫時，燈光不可過暗，亦不可晃動或刺眼。光線應來自左前方，避免陰影遮擋視線。不可在強光（如日光或眩耀刺目的燈光）下看書和寫字，不可在花影下閱覽，以減少眼內晶狀體和睫狀體的調節(jié)負擔。
4.看電視時間不可過長：電視為動態(tài)畫面，觀看時間過長，最易導致眼肌疲勞，引起近視。故看電視時間不宜過長，一般要控制在2小時以內，且每看30分鐘，至少休息5分鐘，以使眼睛得到休息?？措娨暤?距離要適宜，一般應在2米以外，角度傾斜不宜超過45度。在看電視的房間內，要有一定亮度的照明，可開一盞小燈，但光線不可直接照在熒光屏或眼睛上，最好放在后方或旁邊。電視調試時，電視屏上跳動的畫面極為傷眼，要閉上眼睛，免受刺激。少玩電腦和手機。
2、要堅持做眼保健操
做眼保健操是預防近視行之有效的方法，應每日堅持不懈。未曾學者，可輕輕按摩上、下眼險，或閉目養(yǎng)神，以有利于眼肌疲勞的恢復。早（起床后）、中（吃飯前）、晚（睡覺前）各一次。
3、要形成良好的生活習慣
加強身體鍛煉，提倡戶外活動，常曬日光，呼吸新鮮空氣。生活要有規(guī)律，早起早睡，保持充足的睡眠及適當?shù)男菹ⅰＷ⒁鉅I養(yǎng)，不偏食，不吃零食，多吃素食和富含維生素的食品及鈣質食品，如豬肝、牛奶、雞蛋等。一定要經常到戶外活動、到大自然中去感受不同的色彩。
4、定期檢查視力
定期做視力檢查，并根據(jù)視力檢查結果對學習和生活習慣進行調整和完善。
5、預防的便方
決明子：煎服，代茶飲，常服有效。
同學們，你們記住了嗎，希望在以后的生活和學習中，我們能養(yǎng)成良好的習慣保護我們的視力。
愛護眼睛演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！今天我演講的主題是《愛眼護眼，我們在行動》。
每年的6月6日是全國愛眼日，節(jié)日的主旨是“關愛青少年眼健康”，在現(xiàn)在這個信息大爆炸的時代，青少年的眼睛健康正受到極大的威脅。據(jù)中國、美國、澳大利亞合作開展的防治兒童近視研究項目調查顯示，我國目前近視發(fā)生率為30%，全國近視人數(shù)已近4億，比世界近視人數(shù)22%高出1.5倍。而近視高發(fā)群體——青少年的發(fā)病率則高達60%，近視已經成為影響國民健康的重要問題。
而近視的原因可以歸于以下幾點：
1、過量使用電子產品；
2、學習時的寫作姿勢不正確；
3、戶外活動時間不足，眼睛過于疲勞。
種種原因疊加在一起，才最終造成了近視的發(fā)生。
對于近視來講，危害絕非只是戴上眼鏡，當你配上眼鏡的那一霎，兩塊鏡片和一副鏡架將陪伴你的一生，同時戴上眼鏡后并不等同于高枕無憂，后期是一個漫長的防治過程。
為了防止度數(shù)進一步的加深，在用眼時間、方式以及放松方法甚至飲食習慣都有嚴格的調控。因為正值青少年時期的我們激素分泌旺盛，過量攝入可樂、薯片、油炸食品、糖等含激素過多的食物，那么會引起眼軸距離提前增長，這就是軸性近視的原因。此外還有曲率近視，即是眼角膜因為長時間的緊張和疲勞狀態(tài)，而發(fā)生彎曲導致近視。
在這兩種中，后者雖然可以通過激光治療，但是600度就是這種方法的極限。但是對于青少年來說，如果不加以防護，是可以輕松超過這一限度的，對于后者來說，是基本無法治療的，只能保持度數(shù)不增漲，所以在前期的預防很有必要的。
對于愛眼護眼，我向大家列舉以下幾種方法：
1、看書寫字時姿勢端正，眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。
2、多吃蔬菜水果，合理飲食。
3、多進行戶外活動，如足球，籃球等球類運動，多看綠色植物，緩解視力疲勞。
4、每天認真做眼保健操，也可以利用翻轉鏡進一步的放松眼部肌肉。
眼睛是心靈的窗戶，我們要好好愛護它，同學們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自身良好用眼習慣做起。共同保護好我們的眼睛。預防近視，一起行動起來，謝謝大家！
大班鍵康活動保護我的小眼睛
這是大班鍵康活動保護我的小眼睛教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。
活動目標：
1、認識眼睛構造、用途。（認知）
2、想要保護眼睛，愿意學習保護眼睛的方法。（情感）
3、學會緩解眼睛疲勞的方式。（技能）
教學重難點：經過學習知道并愿意自發(fā)地學習保護眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習慣
活動準備:
物質準備： 眼睛的構造圖，故事《眼鏡和鼻梁》，幼兒用眼的情景圖、神秘禮物
活動過程：
謎語導入：
老師：1234567，我們一起來游戲。點點頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好。
師：寶貝們，昨天開心嗎？
幼：開心
師：昨天呀，瑩老師也很開心，因為瑩老師看了一本很有趣的書，有個謎語要和大家一起分享，大家也來猜猜看老師說的是什么東西，讓我看看誰最聰明。
師：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關起門來就睡覺。
寶貝兒們猜猜看老師說的是什么?
幼：眼睛
師：寶貝兒們真聰明，小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒。
二、了解眼睛的構造，用途、
１、出示圖片引導幼兒觀察。
師：給你們看個東西，你們一定要很仔細的觀察它，然后回答我的問題，注意咯，噔噔噔，噔~~~~
師：這是什么？
幼：眼睛
師：眼睛的上面有什么？
幼：眼睫毛
師：眼睫毛有什么用處？
幼：……
師：中間像黑葡萄的是什么？
幼：……
師：瞳孔
師:眼睛是用來干什么的？
幼：看書、看報、看電視、看電腦、看路……
師：哇，眼睛有這么多的用處
２、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
師：現(xiàn)在呀，你們試一下閉上眼睛走一下路。然后你們跟老師說說你們有什么感覺。
幼：……
師：如果沒有眼睛是不是就會什么都看不見，什么東西都是黑色的，現(xiàn)在寶貝兒們覺得眼睛重要嗎？
幼：重要
師：現(xiàn)在我們來聽聽看明明是怎么對待眼睛的，他做得對不對，寶貝兒們一定要仔細聽哦，等會我要問問題的，誰要是答對了就可以獲得神秘禮物哦
三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
眼鏡和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣："疼，疼，疼死我了！"他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，"誰在哭？"耳朵問，鼻梁哭泣著說"明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。"耳朵氣惱地說："討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評理去！"耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡："眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了！"眼鏡理直氣壯地說："是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務，累也是應該的！"……他們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報仇！
第二天，明明在放學的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不清，不小心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了："不要埋怨眼鏡，都是明明不愛護眼睛讓我們什么也看不清，才請眼鏡來幫忙，我們大家要互相幫助，提醒明明愛護眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家就都會很開心了！"
１、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
師：眼鏡和鼻梁為什么吵架？
幼：因為眼鏡壓在鼻梁上面，很沉，鼻梁被壓痛了
師：明明哪里做錯了?
幼：……
小結：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
師：眼睛那么重要，那么我們就一定要好好保護它吧，下面我們來看看其他小朋友是怎么對待眼睛的，他們做的對不對。小眼睛，看，看，看黑板。
２、欣賞情景表演、看圖片
（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
師：這個小朋友做得對不對？
幼：不對
師：為什么？
幼：因為他用很臟的手揉眼睛
師：那我們眼睛不舒服，應該怎樣做？
幼：用毛巾擦……
幼：去看醫(yī)生……
師：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹擦，叫爸爸媽媽給我們看，還不好的話，就去醫(yī)院看醫(yī)生。
（2）小朋友戴著泳鏡在游泳
師：這個小朋友做得對不對？
幼：對的
師：……寶貝是不是也是戴著泳鏡去游泳的呀
幼：是的
師：……寶貝做的真好,讓我們給她點掌聲{你的表現(xiàn)好，你的表現(xiàn)棒，你的表現(xiàn)No.1（拍腿、拍手，然后雙臂前伸豎起食指） }
幼：……
小結：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，背挺直，身體里桌子有一個拳頭的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。
師：除了上面瑩老師說到的方法，還有一種方法可以保護和鍛煉眼睛哦 ，我們用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
五、通過游戲《小小搶答賽》來鞏固保護眼睛的知識
1、教師先把幼兒分成兩組
2、通過搶答賽鞏固護眼知識
師：現(xiàn)在老師把你們分成西瓜組和草莓組，看看誰能夠最快地舉手回答應老師的問題，我們現(xiàn)在有幾個規(guī)則
1、必須要舉手才算搶到
2、瑩老師點到的組才可以回答問題
3、最后贏的組可以得到獎品
聽明白了嗎
幼：恩
……………………
師：老師宣布……組贏了，我們一起祝賀他們吧，你的表現(xiàn)好，你的表現(xiàn)棒，你的表現(xiàn)No.1）
師：在教室待得久了讓我們出去放松放松眼睛吧
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
相關文章《大班主題計劃表：動物大觀園》：大班主題活動動物大觀園教案主要包含了主題目標，主題內容，游戲活動，環(huán)境創(chuàng)設，家長工作等內容、知道自己大了,應該學會自己獨睡、知道有些動物會傷人,學會自我保護方法. 適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看大班主題計劃表動物大觀園教案吧。
《大班生成主題教案：種子變變變》：大班主題活動種子變變變教案主要包含了主題說明，教學活動計劃表，猜農作物謎語語言，拾豆豆體育，食物排序科學等內容，通過探索、比較，找出最合適的使用工具，增強探索意識。 幼兒操作，并觀察種子會發(fā)生什么變化？ 3適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看大班生成主題種子變變變教案吧。
《大班主題：《西游記》王國》：大班主題活動《西游記》王國教案主要包含了設計意圖，預設活動目標，活動網(wǎng)絡圖（略），預設活動教案等內容，知道《西游記》是我國古代四大名著之一，對民間文學作品產生探索興趣。通過調查、講述、討論等活動，了解故事中人物形象、性格特征及主要情節(jié)，豐富相關經驗。適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看幼兒園大班主題《西游記》王國教案吧。
