水資源課件

水資源課件優(yōu)選9篇。

以下是由幼兒教師教育網為您帶來的“水資源課件”，以下內容僅供您在工作和學習中參考不得外傳。每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。?學生反應的積極性可以反映教學的吸引力。

水資源課件【篇1】

1、知識與技能：

(1)了解世界和我國的水資源狀況;

(2)了解水污染問題，形成節(jié)水和愛護水資源的意識。

2、過程與方法：

法來看問題，形成節(jié)水和愛水意識。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

(1)學習用辨證的觀點看待水資源的豐富與有限;

(2)增強學生的節(jié)水意識;

(3)培養(yǎng)學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。

(4)培養(yǎng)學生通過閱讀獲取知識的能力，提高學生的閱讀能力。

2.世界水資源分布情況、可利用水資源情況。

帶的是什么?(水)為什么首先想到的是水呢?談談你的想法。

沙漠中水資源如此的寶貴，那么其他地方?整個世界呢?今天老師帶同學們一起來了解。

1.地球上的總儲水量?(地球表面71%被水覆蓋，總水量約為1.39x1018m3)

2.自然界中水的存在形態(tài)?(海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大氣水、生物水)

3.地球上最大的儲水庫?(海洋，約占全球總儲水量的96.5%)

5.既然水資源如此豐富為什么我們還說缺水?還要節(jié)約用水?

6.淡水約占全球總儲水量的多少?(淡水約占全球總儲水量的2.53%，其中大部分還分布在兩極冰川和高山的冰雪及永久的凍土層中，難以利用，可利用的只占其中的30.5%，即1.07x1016m3)

1、我國的水資源總量?(我國的水資源總量為2.7x1012m3)

為了使整個社會形成節(jié)約用水和保護水資源的好風尚，我國于1984年頒布了《中華人民共和國水污染防治法》，1988年7月1日在全國施行《中華人民共和國水法》。為了引起每一位公民的重視，還頒發(fā)了節(jié)水標志。展示：我國的節(jié)水標志,談談你對這個節(jié)水標志的認識?

你知道世界水日是哪一天?中國水周是哪幾天嗎?

世界水日是每年的3月22日。1994 年起， 中國水周改為每年3月22日至3月28日。

使用新技術、改革工藝和改變習慣可以大量減少工農業(yè)節(jié)約生活用水，提高水的利用率。

生活中： 做到一水多用;使用節(jié)水器;改變不良的用水習慣。

活動：

小組討論：水體污染指的是什么?它的來源有哪幾部分?危害有哪些?明確水體污染的概念;來源有工業(yè)、農業(yè)、生活;危害有影響

針對以上污染來源，我們應該如何防治水體污染?

(1)工業(yè)上，通過應用新技術、新工藝，減少污染物的產生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標準;

(2)農業(yè)上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥;

(3)生活污水也應逐步實現(xiàn)集中處理和排放。

通過本節(jié)課的學習，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài);而且由于人們的一些壞習慣和不合理做法，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現(xiàn)出了一種嚴重缺水的局面，所以我們每一個人都應該節(jié)約用水，愛護我們的水資源。

作業(yè)布置：

多媒體展示課前收集的水污染圖片，讓學生觀察思考，假如你是環(huán)境局的局長，你會采取哪些措施?

通過本節(jié)課的學習，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài);而且由于人們的一些壞習慣和不合理做法，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現(xiàn)出了一種嚴重缺水的局面，所以我們每一個人都應該節(jié)約用水，愛護我們的水資源。

1.水的存在及其與人類生產生活的關系。

：前面我們學習了與我們息息相關的空氣、氧的知識。從今天開始我們就學習與我們生產生活有密切聯(lián)系的另一種常見的物質——水，并且由此引出另一種新物質——氫氣，然后學習一些原子的核外電子排布的初步知識。

：對于水來說，它是我們必不可少的生活用品，也是動植物體內的必需的物質。同樣在工農業(yè)生產中也是不可缺少的物質。那么水在自然界是如何分布的?水與動植物，人類與工農業(yè)生產有什么關系?我們?yōu)槭裁匆Ｗo水資源?今天我們就通過學習水是人類寶貴的自然自然這節(jié)內容來解決這些問題。

1.主要存在于海洋、湖泊、河流，約占地球表面積的3/4。

2.在人體、動植物體內。

3.地層里、大氣里也有存在。

：那下面我們就來看看水對人類的生產生活有什么重要意義。

：水是動植物體內和人的身體中不可缺少的物質，可以說，沒有水就沒有生命的存在。另外，人類生活中的衣食住行都離不開水。工農業(yè)生產中也不能離開水，水是工農業(yè)生產的重要原料。在農業(yè)生產中消耗的淡水量占人類消耗淡水總量的60%—80%，工業(yè)上也要用大量的水進行生產。另外，水在內河與海洋運輸上也起著重要作用。但是為什么說水資源對我們來說是寶貴的?這是因為在自然界中淡水量不到水總量的1%。據21世紀城市水資源國際學術研討會透露，聯(lián)合國已經把我國列為世界上13個最缺水的國家之一，目前我國人均用水量是世界人均用水量的30%左右。人類現(xiàn)在用水量越來越大，且污染也越來越嚴重，這就要求我們要保護水資源。

：你知道哪些水污染的例子，討論它們是怎樣形成的，造成了什么樣的危害?

：1.水污染的形成。

(2)農業(yè)生產中使用的化肥、農藥。

(3)生活污水。

：既然我們知道水污染形成原因以及水污染所造成的危害，那我們應如何控制污染源，來對水污染進行防治，減少水污染呢?

：3.水污染的防治。

(1)工業(yè)上控制污染物進入水體。

(2)合理使用化肥、農藥，提倡節(jié)水農業(yè)。

(3)合理使用生活用水。

水是人類不可缺少的寶貴的自然資源，經濟的發(fā)展，人民生活水平的提高都與水有直接的關系。但是，面對當今日益嚴重的水資源匱乏和嚴重的水污染，我們不得不考慮我們的將來會怎樣?我們在沒有可以利用的水以后世界將會怎樣?人類又會怎樣?作為21世紀的接班人，作為中學生你們應該如何做?我們應當從現(xiàn)在做起，保護水、愛惜水，節(jié)約用水。同時還要提高環(huán)境保護意識，保護環(huán)境，讓生活更加美好，國家才能富強，人類才可以持續(xù)發(fā)展。

水是人類不可缺少的寶貴的自然資源，經濟的發(fā)展，人民生活水平的提高都與水有直接的關系。但是，面對當今日益嚴重的水資源匱乏和嚴重的水污染，我們不得不考慮我們的將來會怎樣?我們在沒有可以利用的水以后世界將會怎樣?人類又會怎樣?作為21世紀的接班人，作為中學生你們應該如何做?我們應當從現(xiàn)在做起，保護水、愛惜水，節(jié)約用水。同時還要提高環(huán)境保護意識，保護環(huán)境，讓生活更加美好，國家才能富強，人類才可以持續(xù)發(fā)展。

水資源課件【篇2】

教學目標：

1．基礎知識：

（1）知道水資源豐富，人均占有量低。

（2）理解水資源的分布和水資源的合理利用。

（3）記住水能資源居世界首位。

（4）記住水能資源的分布和利用。

（5）記住葛洲壩、龍羊峽兩大電站的位置。

2．智能的培養(yǎng)：

閱讀我國水能資源分布圖，初步學會分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關系。

3．教育要求：

教育學生要節(jié)約用水，提高學生對防止水污染的認識和愛國主義情感。

教學重點：水能資源的分布。

教學難點：水資源時空分布的特點的理解。

教具：地形圖、幻燈片。

教學方法：分析講解。

教學設計：

從今天開始我們學習

第一節(jié) 水資源和水能資源

在設計講新課之前首先請同學們思考。

1．我們生活和生產用水來自哪些水體？（河流、湖泊）

2．水有什么用途呢？

3．哪個部門用水量最大？（農業(yè)）

好，我們知道河流和湖泊是我國主要的淡水資源，也是我們人類利用最多的兩種水體，因此，河湖的分布、水量的大小，將直接影響我國各地人民的生活和生產。水資源的時空分布及其影響。（讀缺水的華北）

那么，我國的水資源分布有什么特點呢？請同學們回憶我國降水分布知識回答，我國降水的分布有什么特點？（由東南沿海向西北內陸遞減，夏秋多、冬春少）這也是我國水資源時空分布的特點。

我們再想一想，為什么我國水資源會有這樣的分布特點呢？（東南部降水多，雨季長，在夏秋季，多外流河，外流湖，而西北內陸降水少，干旱多內流河，內流湖）

接下來再思考：

1．在外流區(qū)內，以秦嶺—淮河分界線南方河流與北方河流的經流里有什么不同？為什么？（南大北小，雨季南方長，汛期長）

2．在內流區(qū)內，河流的經流量很小，為什么？（季節(jié)性河流，降水少，可融雪和山地降水補給）

好，水、土是立國之本，我國水資源的分布是南多北少，而耕地的分布是北多南少。比如我國棉花、小麥的集中產區(qū)——華北平原，耕地面積約占全國的40%，而水資源只占全國的6%，這種水、土資源配合欠佳的狀況進一步加強了我國北方地區(qū)缺水的程度。

另外，由于北方缺水，使有的城市沒有足夠的淡水資源，只能長期飲用咸水，天津就是一個例子。

面對水資源北少南多，北方缺水這一問題，我們應該如何解決呢？

解決水資源問題的途徑（讓同學讀課文回答）。

1．跨流域調水解決水資源的空間分布不均，如引灤入津工程，將灤河水跨流域引入海河水系。南水北調，主要是把長江水調到華北和西北，引黃濟青工程，將黃河水調入青島，解決青島水資源不足問題。

2．興修水庫，解決水資源時間變化不均。

3．節(jié)約用水，防治水污染。

（讓同學做“P78 做一做”）

我國水資源相當緊張，但另一方面浪費又相當驚人，而且人為的水污染現(xiàn)象特別嚴重，所以節(jié)約用水防治水污染就特別重要。

水能的開發(fā)。

請同學們回憶一下以前我們學習過的地形和河流的有關知識，思考我國許多江河的中上游流經的主要地形區(qū)（高原）落差大，水能資源豐富。我國水能資源蘊藏量達6.8億千萬，居世界第一位，70%分布在西南三省和西藏自治區(qū)。其中以長江水系為最多，其次為雅魯藏布江水系。黃河水系和珠江水系也有較大的水能蘊藏量，目前已開發(fā)利用的地區(qū)，集中在長江、黃河和珠江的上游。

現(xiàn)在，我國已建成幾萬座大中小型水電站，目前主要有長江上的葛洲壩水電站，黃河上的龍羊峽水電站和正在籌建中的長江三峽水電站。

雖然我國水能資源豐富，但是有絕大多數尚未開發(fā)利用。今后我們應進一步大力發(fā)展水電事業(yè)，以滿足國家對能源的需要。

板書提綱

2 水資源和水能資源

一、我國水資源的利用

河流和湖泊是我國主要的淡水資源。

二、水資源的時空分布及其影響。

1．時空分布狀況：

（1）自東南向西北減少。

（2）夏秋多，冬春少。

2．時空分布的成因。

三、解決水資源問題的途徑：

1．跨流域調水，解決水資源空間分布不均。

2．興修水庫，解決水資源時間分布不均勻。

3．節(jié)約用水，防治水污染。

四、水能的分布與開發(fā)：

1．水能蘊藏量居世界第一位，6.8億千萬。

2．水資源的分布。

西南三省，西藏自治區(qū)。

3．水能資源的開發(fā) 利用。

長江、珠江、黃河。

興建葛洲壩、龍羊峽、三峽。

水資源課件【篇3】

一、教學目標

(1)知識目標

使學生知道水是寶貴的、有限的資源，了解地球上各種水體的分布，知 道目前人類利用的淡水資源的分布 和比重，了解水資源緊缺的原因：掌 握水資源時空分布的特點，知道我國 水資源的時空分布不均的原因及相 應的解決途徑，了解南水北調工程的 路線及影響；了解水資源的利用狀 況，以及水浪費和污染現(xiàn)象，知道在 某種意義上節(jié)水比調水更重要。

(2)能力目標

通過學生閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高學生讀圖、用圖、析圖、釋圖的能 力；通過學習我國水資源的時空分布 特點、原因及解決途徑，培養(yǎng)學生分 析、歸納、推理等思維能力；通過學習 水資源利用狀況，培養(yǎng)學生從資料中 提取地理信息的能力；通過收集有關 水資源緊缺、水資源利用狀況等資 料，培養(yǎng)學生收集信息、分析信息的能力。通過學生對水資源利用狀況 的調查，培養(yǎng)學生的實踐能力和對問題的具體分析評價能力。

(3)情感態(tài)度與價值觀目標

通過學習了解華北地區(qū)嚴重缺水的事實及缺水對工農業(yè)生產的影響，使學生能全面、正確地認識水資源的價值，從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護水資源的觀念。

二、教學重點

(1)地球上的各種水體，以及目前人類利用的主要淡水資源。

(2)我國水資源的時空分布特點以及對應的解決途徑。南水北調工程的主要路線及意義。

(3)理解節(jié)約用水的重要性.分析圖像、表格、文字等各種信息資料。

三、教學難點

(1)學會分析某千地區(qū)水資源緊缺的原因。

(2)理解水利工程的作用，如三峽、小浪底工程。

(3)理解“從某種·意義上講，節(jié)水比調水更重要”。

四、教學準備

（1）課前，將全班同學分成若干活動小組，每小組以4～6名同學為宜。（2）教師課前收集與教材內容有關的資，料，制作本節(jié)3課時相關內容的多媒體課件。（3）學生根據教師要求，做好預習，課前收集有關水資源危機及水資源浪費、污染等利用狀況的資料，收集有關三峽工程和小浪底工程的資料。

五、教學過程

1、導入新課

教師組織教學： 當今世界面臨著人口、資源與環(huán)境三大問題:水資源是各種資源中不可替代的一種重要資源。水資源與環(huán)垮 密切相關，也與人類生產和生活密切相關，因此水資源問題已月為舉世矚目的重要問題之一。今天我們就學習“水資源”。

2、講授新課

教師板書： 第三節(jié) 水資源 -

教師板書： 一、水是寶貴的資源

教師提問： 水是寶貴的資源，想一想，它有什么作用呢?

教師板書： 1．水的作用

學生回答： (略)

教師利用實物投影儀展示學生課下搜集的有關資料(略)

教師利用多媒體或投影儀展示資料(略)

師生互動，、共同歸納總結： 由此可見，人的生命活動和動植物生長都離不開水。不僅為維持地球一切生命所必需，而且又一切經濟問題都有生死攸關的重要意義。

教師提問： 水是生命之源，水又是一種重要的自然資源。想—想，什么叫水資源?

教師板書： 2．水資源的概念

學生回答： (略)

教師總結： 水資源有狹義和廣義之分。廣義的水資源是指力球上所有水體的總稱。狹義的水資源就是我們通常所說的水資源，是指地球上的淡水資源。教師運用多媒體課件或投影片出示“地球上水體的分布圖”

教師提問： 地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?

教師板書： 3．地球上的水體

學生讀圖觀察

學生回答： (略)

水是日常所必需，在本課教學中注意與日常生活事例相聯(lián)系。 可利用世界水日和中國水周導入新課，引發(fā)學生對水的作用的認識。 教師可要求學生依次介紹水對人類和動植物的作用、對工農業(yè)生產的

作用。條件不具備的學校，可以讓同學們朗讀或介紹相關材料。 使學生認識水的價值。

資料：水是一切生命過程得以正常進行的生理要素。水分是生物體的主要組成成分，如昆蟲體內含水量達46％～92％，人體內63％是水分，一般植物都含60％～80％的水分，有時甚至達9Q％以上。 若條件不允許，教師可畫板圖示意。 培養(yǎng)學生讀圖、分析、歸納、總結的能力。

教師組織教學： 請同學讀課本圖3．16，歸納填表。

學生活動： (學生填表)

教師歸納講解： 地球上的水儲存在海洋、陸地和大氣中。海洋水占地球上水體儲量的97％，是地球上水體的主體。大氣水，主要以氣態(tài)存在，比重最小。陸地水根據含鹽量不同分為淡水和咸水，咸水多分布于內陸湖泊；淡水包括河流水、淡水湖泊水，、地下淡水以及冰川水，冰川水和深層地下水比重大，占淡水儲量的98％，但目前技術條件下難以利用。目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水，僅占全球淡水資源的0．3％?？梢姷厍蛏峡梢怨┤祟惱玫乃Y源是有限的。

教師利用多媒體展示資料

淡水資源的缺乏不是個別國家所獨有的問題，而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議、1977年聯(lián)合國水事會議都提出了水危機不久將成為繼石油危機之后另一項嚴重的社會危機。世界銀行1995年的調查報告指出：占世界人口40％的80個國家正面臨著水危機，發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水，17億人沒有良好的衛(wèi)生設施，每年約有2 500萬人死于飲用不清潔的水。

教師提問： 這段文字說明什么問題?

學生回答： (略)

教師組織教學： 20xx年12月12日，聯(lián)合國鄭重宣布：20xx年為“國際淡水年”。在我們剛剛進入的這個新世紀，水資源的短缺問題將越來越嚴重。有專家預言，水資源短缺將成為人類2l世紀面臨的最嚴重的資源問題。請同學們以組為單位討論全球水資源短缺的原因，并舉實例說明。

教師板書： 4．水資源短缺

學生討論：

學生回答： (略)

教師運用多媒體課件歸納總結：由于世界人口的增加、社會經濟的發(fā)展、人民生活水平的逐步提高，致使水資源的消費與日俱增；人類的生產活動造成水資源的污染和浪費，使水資源的利用價值降低，可用水資源減少所以水資源日益緊缺。

教師提問： 讀圖3．17“就地取材”，這幅漫畫的含義是什么，就 地取材的“材”指什么?

學生回答： (略)

教師調查并提問： 我們大多數同學家中都飲用純凈水、礦泉水，而且在我國城市中，購買純凈水、礦泉水飲用，已成為人們消費時尚。你們知道為什么?

學生回答： (略)

教師利用多媒體展示資料組織教學：

資料：水污染對人的健康影響有以下兩個方面：(1)污染的水和含有致病的微生物和病毒等。(2)水中的有毒有害物質會引起人的中毒。這些有毒物質還會在水生蔬菜或水生生物體內蓄積，食用后會造成中毒或慢性中毒。

學生回答： (略)

教師總結并提問： 地球上的水資源受到了不同程度的污染。想一想，造成水污染的原因是什么?

學生回答： (略)

教師利用多媒體課件，師生互動、歸納總結

教師利用多媒體展示資料和問題

讀表格資料并結合課本第76頁內容，說說我國水資源的數量有什么特點?

教師板書： 5．我國的水資源

學生讀表、看書回答： (略)

教師歸納總結： 我國水資源總量豐富，僅次于巴西、俄羅斯、加拿大、美國、印度尼西亞，居世界第六位；我國人均水資源占有量少，只有世界平均水平的l／4；我國水資源緊缺。

教師板書： 總量豐富 人均占有量少

教師課堂小結： 同學們總結一下，這節(jié)課我們學習的主要知識要點。下

課堂思考： 了解“世界水日”和“中國水周”，我們能在水日、水周做些什么呢?

六、課外作業(yè)：

石家莊市居民用水主要來源于哪里，現(xiàn)在和過去是否一樣?

水資源課件【篇4】

《愛護水資源》是《義務教育課程標準實驗教科書化學》九年級上冊（人教版）第三單元的教學內容。教材主要介紹兩部分內容，一是水資源概況，二是水資源保護，每部分內容又都是從兩方面入手。

水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。這種從一個事物的兩個方面來認識事物的方法，不僅有利于學生對水資源狀況有個全面、正確的認識，而且有利于培養(yǎng)學生辨證思維的方法，學習用發(fā)展的眼光看問題。因為在豐富的水儲量與有限的淡水這一現(xiàn)實情況中，本身就蘊含著相對、辨證的思想，同時隨著海水淡化等水處理工藝的發(fā)展，可利用水的短缺狀況又是變化的、動態(tài)的，因此這里又蘊藏了發(fā)展、變化的觀點。這里教材文字不多，主要通過一些數據和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對比數字突出我國大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，意在強化學生的愛水、節(jié)水意識。

水資源保護是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度介紹的，同樣闡述不多，以圖表代文字?？紤]到節(jié)水和水污染問題與學生的生活密切相關，有關宣傳、報道的資料非常豐富、易得，相關內容也很好理解，因此節(jié)水只是以舉例的方式簡要給出工農業(yè)生產、生活中的節(jié)水思路；防治水污染則只從污染源角度簡明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是說這里只給學生關于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思路，具體的內容留待學生在課內外的一些活動中自己去尋求并獲得。教材后的調查與研究和習題就是在引導學生進行這類活動。這樣既體現(xiàn)了教材最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學生的探索留下了較大的發(fā)展空間。

我們的學生是生活在珠江三角洲內，對水資源的缺乏和水的污染缺少感性認識，當看見被污染的河水或海水時，有學生會說：“這么大的江河湖海還怕這點污水？況且還有自來水廠在，不必太在意了?！绷硗猓覍W校是寄宿制學校，學生每天從早到晚都在學校，接觸的外界信息很少，偶爾看到一點戈壁灘的畫面，不是覺得很美，就是覺得那太遙遠了。因此非常有必要通過一些方式，使之從科學的角度逐漸認識到水缺乏和水污染的嚴重性，從而在思想和行動上更加重視對水資源的關注。

設計這樣一堂課，主要依據《化學課程標準》中的一些精神，使學生“懂得運用化學知識和方法去治理環(huán)境污染……增強學生對自然和社會的責任感”，引導“學生從已有經驗出發(fā)，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性”，“逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題”?？傊?，通過學習化學，要讓學生逐漸學會“用”化學，以不斷提高學生的學習興趣和對自然的關注程度，為他們成為環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”提供一些智力支持和實踐機會。

1、了解世界和我國的水資源狀況，學習用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。

2、培養(yǎng)學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。

3、初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的良好品德。

要求學生從圖書、報紙、雜志、互聯(lián)網等媒體上搜集與本教材相關的資料和有關水污染的知識和情況報道。

教師利用學校現(xiàn)有的多媒體設備播放“水的新生”配樂詩風景片。

學生聽著優(yōu)美的音樂，看著壯觀的水畫面對本課題產生無限的遐想。

師：大自然的'水景是多么壯觀、多么變化莫測。今天讓我們一起來了解水資源。

學生閱讀教材，并完成下列測試內容：

1、地球的表面積約有多少被水覆蓋著？

A、51%B、61%C、71%D、81%

A、2。23%B、2。33%C、2。43%D、2。53%

12、南水北調工程將使我國北方44座大中型城市擺脫缺水困難，請問是將哪里的水調往北方？（）

通過這些題目，同學們知道了水的分布現(xiàn)狀，也證實了自己的自學能力。

（在此教師可以給學生一些贊揚的語言，多鼓勵學生，對于學生們的自學能力給予肯定。）

1、地球表面約71%被水覆蓋──“水球”

2、海洋水：

（1）儲量約占全球總儲水量的96。5%；

（2）作用：繁衍水生生物；蘊藏化學資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機鹽。）

3、由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染也比較嚴重，造成水資源缺乏。

2、將學生課前準備的資料展示，并與教師準備的材料一起進行交流總結。

如：（1）愛護水資源從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面考慮。

（2）我國的“節(jié)水標志”。

（3）有關水污染而引起的環(huán)境問題的圖片和報道。

1、節(jié)約用水：

使用新技術，改革工藝和改變習慣可以減少大量工農業(yè)和生活用水。

（2）水體污染源：

①工業(yè)污染：工廠的“三廢”（廢氣、廢渣、廢液）倒入江河、地下，污染江河和地下水。

②農業(yè)污染：農藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。

③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。

（3）水體污染的危害：

影響工農業(yè)生產、漁業(yè)生產、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。

A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源B、水是一種有限的寶貴資源，必須保護水資源

C、人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補充D、雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物

2、科學家預言“水短缺，不久將成為一個深刻的社會危機”。這是因為（）

3、請你們談談自己的節(jié)水經驗，在愛護水資源方面，你做的有哪些不妥的地方嗎？

重放“水的新生”，由學生朗誦配樂詩──水的新生。在優(yōu)美的風景和詩篇中同學們更加體會到愛護水資源的重要性，并啟發(fā)學生以“我認識的水”為題，從名稱、化學式、組成元素、主要性質、主要用途、水的凈化、愛護水資源等方面寫一篇小論文。

本堂課與過去明顯的不同在于：把單純的教師傳授式改為學生自學與討論相結合，再加上藝術欣賞與表演，學生感到很新奇。課堂上所探討的問題就在身邊，更重要的是，不論課前、課中，都是學生唱主角，比給教師當聽眾要有趣的多，整堂上，師生之間、同學之間配合得很好，課堂氣氛十分活躍、和諧、輕松。我認為教師能將每堂課都設計好是上好一堂課的成功保證。不足的是我們還可以多讓學生走出課堂，如：參觀水廠，了解水廠收費情況；了解學校學生每個月的用水情況；了解中山市水的污染問題和歧江河改造工程以及一些礦泉水的水源來源等，使學生們更關心水，愛惜水，保護水。

水資源課件【篇5】

1、本節(jié)內容在教材中的地位和作用：自然資源與人類生產生活密切相關，其中水是生命之源，孕育和維持著地球上的一切生命。通過本節(jié)學習，使學生認清水資源現(xiàn)狀，樹立合理利用水資源和節(jié)約的意識，為構建節(jié)約型社會出一份力。

知識與技能：

①了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。

②知道我國水資源的時空分布特點。

③運用實例，說出我國為解決水資源分布不均而建設的大型工程。

④培養(yǎng)讀圖分析能力和信息、資料的搜集、整理、交流的能力。

過程與方法：

1、通過走訪調查，使生活中的地理與書本中的地理知識相結合，從而培養(yǎng)地理學習能力。

2、引導學生探究“我國嚴重缺水的西北、華北地區(qū)，缺水原因是否相同”，培養(yǎng)質疑、綜合分析的能力。

情感態(tài)度價值觀：

樹立珍惜、合理利用、倡導節(jié)約用水的資源觀，培養(yǎng)水資源保護意識。

重點：

①水資源時空分布特點及相應的工程建設。

②樹立正確的水資源保護利用意識。

突破在于通過活動，培養(yǎng)學習地理的興趣，形成主動學習的態(tài)度，學會學習地理的方法。

1、學生搜集區(qū)分有關水資源的名詞。

2、學生表述水資源的現(xiàn)狀。

3、調查家鄉(xiāng)關門水庫。

師：（組織教學）同學們在課前已經進行了針對性的調查，有的還準備了表演?，F(xiàn)在，先看一個表演，你們會猜到什么呢？

送水者（姚運剛）：一學生頭戴趙本山式的帽子，走著趙本山式的步子，肩上扛著純凈水桶，從一側走向另一側，口喊：“送水、送水、送水嘍！”（學生能說出與水有關）

（從生活身邊的地理出發(fā)，創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣，活躍氣氛，直奔主題。）

師：看，生活水平提高了，連水都成了商品。水一旦被人類利用了，就成為了資源。本節(jié)的.課題就是（板書）水資源。

師：今天就讓我們以書中的內容為線索，以我班同學搜集、整理的內容為骨架，說說你們的心中所思、所想。你們準備好了嗎？

馮凱：我們收集了有關水的一些名詞。覺得有很多同學可能對本節(jié)的課題“水資源”與平時媒體中常談到的“水能資源”和“水利資源”的區(qū)別產生了興趣。

孫飛：從廣義上說，水資源是指包括海水在內的地球水量總體。我們平常所說的水資源主要是指陸地上的淡水。水能資源通常是指河流或潮汐運動產生的能量。它是從能否發(fā)電這個角度來說的。水利資源包括江河、湖泊、地下水等，可供人們生產和生活的用水。

水資源課件【篇6】

一、教學目標：

1、知識與技能：通過引導了解水資源的廣義和狹義概念；能夠通過閱讀圖片及相關資料讓學生學會分析影響水資源的主要因素；分析世界水資源時空分布的特點及其成因。歸納、總結中國水資源的基本國情。

2、過程與方法：能夠通過閱讀世界水資源分布圖、氣候類型圖及其它圖表，歸納世界水資源時空分布的特點及其成因；學會帶著問題去整理和分析相關地理信息，得出中國水資源的時空分布特點及所帶來的問題和需要采取的解決措施。

3、情感、態(tài)度與價值觀：在學習過程中培養(yǎng)學生的憂患意識，認識到節(jié)約用水、合理用水的重要性，初步樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。

二、教學重點、難點：

重點：世界和中國水資源的時空分布特點。

難點：對世界、中國水資源分布的成因分析。

三、教學方法：

多媒體技術、演示法、討論法

四、板書

一、水資源概念

廣義

狹義：河水、淡水湖泊水和淺層地下水

二、世界水資源的分布

時空分布不均

三、中國水資源分布

南多北少，東多西少；夏秋多、冬春少；年際變化大

五、教學過程：

教學技術與學習資源師生活動設計意圖

圖片：楊利偉“藍色星球”太空地球照片；地球缺水地區(qū)照片

資料：聯(lián)合國的相關水行動通過圖片和資料讓學生知道地球上水資源的總體狀況及面臨的問題。造成強烈的反差視覺引入主題，喚起學生對水資源的憂患意識，從而激發(fā)學生興趣。

出示圖文：

“水圈中水體構成比例”通過圖表的理解和判讀，知道水資源廣義和狹義的概念；

培養(yǎng)學生的讀圖分析等基本技能。

出示圖片：

“世界年降水量分布圖” “世界水資源分布圖”

通過讀圖，了解世界水資源空間分布特點；對照“世界年降水量圖”分析其分布原因。

通過閱讀圖片及相關資料引導學生分析影響世界水資源的主要因素，培養(yǎng)學生的讀圖分析等基本技能。

出示圖表：

“世界各大洲水資源”（表）

“世界七個國家水資源總量比較”（表）通過提問，學生對相關資料進行分析，得出影響水資源分布的主要影響因素。培養(yǎng)學生利用地理信息分析、解決問題的能力。

提出中國水資源相關問題：

1）中國水資源的時空分布具有哪些特點？為什么具有這些特點？

2）中國最缺水的地區(qū)是不是在西部降水最少的地方？為什么？

提供中國水資源的相關資料在了解了世界水資源時空分布特點的基礎上提出問題；學生分組討論：利用提供的相關材料，分析、歸納我國的水資源時空分布特點；得出中國最缺水的地區(qū)及其成因。培養(yǎng)學生整理、分析相關地理圖表及其信息的能力。

提出問題：我國水資源時空分布不均的特點，可能會帶來哪些問題？我們可以采取怎樣的措施來改變這種不利的局面？

使學生認識通過修建水庫和跨流域調水可以改變水資源時空分布不均所帶來的問題活躍學生思維，使學生認識到節(jié)約用水、合理用水的重要性。培養(yǎng)學生初步樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。

缺水型城市——上海通過提問和提供材料，讓學生知道水資源短缺除了自然因素還有人為因素為下節(jié)課打下伏筆

水資源課件【篇7】

課前準備

（學生）收集有關水的資料、帶齊繪畫工具材料。

（教師）收集并整理與教材有關的水的資料、范畫及學生的優(yōu)秀作品，準備課件，小組作業(yè)展板，繪畫材料及工具。

教學過程

1、情境導入。

（1）播放流水聲，靜靜地聽。設問：想到了什么？

學生發(fā)表自己的感受。

（2）引出課題。

2、觀察感受。

（1）水不僅具有流動的美感，還有變化的美感——播放課件：觀察生活中各種各樣水的圖片，描繪水的畫面。通過觀察使學生發(fā)現(xiàn)水的動態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節(jié)奏美與韻律美。

（2）請學生分別用語言文字和肢體語言來表達一下對水的不同感受。

3、欣賞討論、啟發(fā)思維。

（1）我們的藝術大師用他們特有的方式來表達了對水的感受，出示齊白石、凡高的作品：欣賞并討論他們是怎樣來表現(xiàn)水的？

（2）也有好多同學用自己喜歡的方法來表現(xiàn)水——用線、色、剪貼等等。

設問：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣來表現(xiàn)？你最想表現(xiàn)的是怎樣的水？用什么樣的方式來表現(xiàn)？把你的想法跟同學講一講。

4、表現(xiàn)與創(chuàng)新。

布置作業(yè)

（1）作業(yè)內容：表現(xiàn)你心中的水的`形態(tài)。

（2）作業(yè)要求：可小組合作、也可以獨立完成一副表現(xiàn)水的作品。表現(xiàn)手法可不拘一格，不受所欣賞的方法的限制。比一比，誰的作品最有創(chuàng)新意識。

5、展示與評價。

展示自己的作品，師生共同點評。

水資源課件【篇8】

一、教材分析

1、教材的地位及其作用

我說課的的內容是人教版中國地理八年級上冊第三章第三節(jié)《水資源》的第2課時內容。第一課時(水是寶貴的資源)已經學習完畢 。在學生已經了解了水資源的概念和

世界水資源現(xiàn)狀以及我國是貧水國家的基礎上，本節(jié)課主要探究學習我國缺水的主要原因和解決措施兩大內容.

從教材結構上看，本節(jié)內容既與前面所學的氣候、河流等知識緊密聯(lián)系，又是下面學習交通、農業(yè)等知識的基礎，具有承上啟下的作用。

通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認清我國水資源短缺的人為原因，樹立合理用水和節(jié)水的意識，從生活節(jié)水做起為構建節(jié)約型社會出一份力。

2、我對教材的處理：

本節(jié)教材主要從兩方面介紹了我國水資源： 一、我國水資源時空分布不均 二、是節(jié)約用水，保護水資源。

根據地理知識完整性和系統(tǒng)性，我把本節(jié)的教材內容進行重新的整合，具體知識結構如下：

我國的水資源 --- 原因 ： 自然：時空分布不均（狀況、原因、危害、 措施）

（貧水國家）人為： 人口過多、 污染和浪費

---解決措施：合理利用

二、學情分析：

根據初二學生思維活躍、自主學習能力具備，合作意識強、求知欲強、課前下發(fā)本節(jié)課的自主預習提綱，分組合作探究完成學習任務。利用網絡收集整理資料，課上分組展示，實現(xiàn)成果共享。使學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題提出問題，在展示中分析并解決問題。在解決問題中體驗成功、體驗學習的快樂。

三、教學目標：

知識與技能目標：

1、聯(lián)系我國氣候和河流等自然環(huán)境特征，分析掌握我國水資源時空分布的特點、原因、影響及運用所學知識提出解決措施。

2、探究合理利用我國水資源的一些途徑。

3、了解一些家庭節(jié)水小妙招，并能學以致用。

過程與方法目標 ：

1、通過自主預習教材、借助學案，網上搜索、小組合作探究等方法，收集有關我國水資源在利用中存在問題等信息；對收集的信息進行整理、分析、提煉和歸納，從而了解我國的水資源的短缺的原因。

2、&ldqu;教師搭臺，學生唱戲&rdqu;，改變學習方式：學生通過預習，自制或者整理資料，課堂分組展示，教師點撥來學習本節(jié)課主要內容，充分體現(xiàn)學生是學習的主人，把課堂真正還給學生。

3、讓學生在參與中體驗成功的快樂，在活動中成長。

情感態(tài)度與價值觀目標 ：

1、通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生節(jié)約用水、保護水資源的意識，樹立正確的資源觀。

2、在分組學習活動中增強團結、協(xié)作的合作意識。

四、教學重點和難點的確定：

根據《新課標》要求和結合實際學情確定了如下教學重點和難點。

重 點：

1、我國水資源的時空分布特點、原因、危害及 解決措施。

2、培養(yǎng)學生形成節(jié)約用水、保護水資源的意識 。

難 點：我國水資源的時空分布特點的原因。

五、重點的突出、難點的突破：

重點的突出：

1、利用學案引導學生從我國水資源時空分布狀況、原因(氣候、河流)、后果及解決措施等方面小組合作探究學習。

2、學生利用進行課堂展示講解，教師及時點撥。

3、設計節(jié)水小妙招和節(jié)水宣傳標語等活動，培養(yǎng)學生形成節(jié)約用水、保護水資源的意識 。

難點的突破：

1、課前引導學生利用學案分組研討。

2、利用網絡收集整理資料。

3、課上展示研討成果，教師點撥。

六、教法與學法

教 法：

點撥法 引導法 （徹底轉變教師角色， 教師成為學生學習的組織者和引導者）

學 法：

1、自主預習法(自主學習能力培養(yǎng))、

2、小組合作探究法（分為5大組，每組探究一個大問題）

3 、成果展示法（學習成果共享）

七、教 學 程 序

1、課前預習 利用學案預習收集整理信息本環(huán)節(jié)已經進行完畢。

2、復習導入新課 溫故知新，激發(fā)學習新知的好奇心。

3、課堂分組展示 各組可多種形式展示預習成果、體驗成功，教師適當點撥

4、課堂小結 學生歸納小結，培養(yǎng)地理學習能力

5、當堂達標 利用學案上的習題檢測學生自主學習的效果。

水資源課件【篇9】

【教學重點】

水資源的分布

【教學難點】

水資源緊張的原因；培養(yǎng)愛水、節(jié)水的思想。

【教學手段】

計算機課件

【教學過程】

（講述）水，孕育和維持著地球上的全部生命。正因為有了水，地球才成為茫茫宇宙中唯一的生命綠洲。同時，水對工農業(yè)的發(fā)展也至關重要，被喻為農業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。如果沒有水，就不會有生命，也不會有人類社會的一切。因此，在一些地區(qū)，尤其是干旱地區(qū)，大有"黃金誠可貴，珠寶價更高，若為淡水故，兩者皆可拋"的味道。

（展示）展示閱讀材料。

（展示）人類對水的需要

（講解）水孕育和維持著地球上的全部生命，水資源是人類進行工農業(yè)生產的必要條件。那么水資源存在于何處呢？

（展示圖片并提問）展示圖片"地球上水的存在形式"，并提問：地球上的水主要儲存在哪里？有幾種存在形式？（學生回答）

（展示圖片并提問）展示圖片"世界水體構成"并提問：

1、從自然資源概念看，圖中的各種水體哪些是自然資源？為什么？（各種淡水屬自然資源，因為淡水是自然界中人類能直接利用的水。教師還可以補充說明從長遠看，海水可淡化利用，也是水資源，淡水是通常所說的水資源。）

2、日常生活和生產中能大量利用的淡水有哪些？

3、人類能大量利用的淡水所占比例如此少，會不會用完呢？（不會。因為水可以循環(huán)，是可再生資源。）

（學生回答）

（邊演示邊講述）地球上主要是海洋水，海洋水蒸發(fā)進入大氣中。其中有部分水汽被風吹到陸地上空，形成降水，雨水匯集成河、湖，形成河水、湖泊水，有的滲透到地下成為地下水。由于陸地比海洋高，水往低處流，這些水都將流向海洋。

（展示圖片并提問）

1、圖中A、B、C、D代表水循環(huán)的哪四個環(huán)節(jié)？

2、水循環(huán)主要使哪兩種水相互轉化而完成？有什么意義？（使海洋水和陸地淡水相互轉化，從而使淡水資源不斷再生）

（學生回答）

（展示圖片）"世界年降水量的分布"圖，提問：世界降水分布不均，對水資源分布有什么影響？

（學生回答）

（歸納）展示"世界水資源分布圖"。世界淡水分布是不平衡的。降水少的地方淡水少，就有可能缺水。這是淡水短缺的一個原因。

(展示)展示熱帶草原景觀圖，并提問：赤道附近的熱帶草原年降水量也很豐富，但一年中只有濕季草木蔥蘢，而干季卻草木枯黃，這是為什么？（熱帶草原濕季降水豐沛，淡水充足；而干季降水很少，淡水短缺。）

（歸納）由此可見，淡水資源在時間上分布不均也是導致水資源短缺的原因。

（承轉）淡水短缺有沒有人為原因呢？

（展示）兩幅漫畫，討論：這兩幅漫畫說明了什么？

（講述）水是那樣偉大而珍貴，而有些同學卻隨意浪費，這是為什么？最主要的原因是，同學們用水很方便，一擰水龍頭就用到水了。水是這樣的常見和普遍，以致一些同學就忘記了水的珍貴。但同學們要知道，就在此刻，世界上有很多地區(qū)正在"鬧水荒"，每天都有約2.5萬人因飲用了被污染的水而死亡。

（展示）展示幾幅干旱缺水的圖片

（總結）展示"水資源短缺原因和對策分析表"，引導學生歸納，同時填表中"淡水短缺原因"部分。

（討論）若你是水利部長，針對水資源短缺的原因應采取哪些解決措施？（小組討論）

（演講）各小組派出代表，以"水利部長"身份向全班發(fā)表解決水資源危機?"

施政"演說，其他學生可以置疑或補充。

（小結）教師點評肯定學生的優(yōu)點，指出不足。引導學生糾正認識上的偏差，歸納出解決水資源的辦法，并填上表右邊的內容。

（討論）同學們現(xiàn)在還不是水利部長，作為一個中學生，你認為能為保護水資源做哪些力所能及的事情呢？

（歸納）愛水、節(jié)水、救水要從身邊小事做起。

探究活動

1、調查家中的用水情況。

調查一個月之中一個家庭的用水數量有多少？分為哪幾大項？（例如：喝水、做飯、洗衣服、洗澡、擦地、澆花、衛(wèi)生間馬桶用水等等）用水量最大的是那一項？在家庭生活中應該如何節(jié)約用水和循環(huán)用水？實驗一下，采取節(jié)水措施后每個月可以節(jié)約多少噸水？

2、調查家庭洗衣液對水污染的情況。

試驗用品：不同品牌的洗衣液、清水、豆或蒜等

試驗目的：觀察豆或蒜在各種濃度的洗衣液及清水中的生長狀況。

實驗步驟：

（1）豆或蒜放進各種不同濃度的溶液中。分別放上紗布或藥棉，以防止水分過快流失。并及時清洗根部，防止爛根影響生長

（2）各盆并排放在可以通風的窗臺前，保證每天日光照射時間約為8個小時。

（3）每天觀察黃豆的長勢，并進行記錄。

（4）結論：家庭用洗衣液對植物的生長有影響（沒有影響）

（5）將你的結果向家長和鄰居匯報，向她們講述水資源的短缺及水資源的污染狀況，為了保護水資源，提出你的合理的選擇洗衣液的建議。

YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦

水資源述職報告優(yōu)選三篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經常需要提前準備參考資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？推薦你看看以下的水資源述職報告優(yōu)選三篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

水資源述職報告 篇1

2018年已過去，在局領導的帶領下，認真履行自己的本職工作，在工作中不斷的學習，不斷的進步，提升自身的素質與才能，走過了不平凡的一年。現(xiàn)對一年來的工作總結如下：

一、科學落實最嚴格水資源管理制度，開展飲用水水源地保護工程，定期做好水質監(jiān)測，及時發(fā)布水資源公報，保障人民飲水安全和水庫生態(tài)安全。

二、加強水資源管理，嚴格取水許可審批，不斷提高水資源管理工作水平。進一步規(guī)范取水許可審批，完善取水戶檔案。

三、積極做好深化服務，促進規(guī)范化收費。依法征收，加大水資源費征收政策的宣傳，積極協(xié)調各部門的關系。

四、存在問題與不足?；仡欉^去一年的工作中，也注意到自己各方面存在的不足，法律基礎知識不扎實，對本行業(yè)以外的法律法規(guī)不了解;未能效借鑒其他市區(qū)在水資源管理方面的先進經驗和做法。

今后在工作和生活中必將加倍的辛勤和努力，不斷學習各方面知識，提高自身綜合素質，多學多做，彌補自身不足。

1、回顧過去：

錯誤：新的一年即將來臨，做好工作總結尤為重要。

正確：新的一年即將來臨，回顧今年的工作，我……

如果看報告的是公司中層，報告要寫出你的工作對增加他的業(yè)績有什么貢獻;如果看報告的是公司高層，報告要有高屋建瓴的高度，從行業(yè)形勢角度，去分析公司的位置以及自己對公司所做的貢獻。記得給誰看，是年終總結的第一要義。

2、感謝他人：

錯誤：在上級的關懷和同事的共同努力下/在領導的英明決策下……

正確：除了感謝領導和同事在工作上的支持，我本人在今年做了XX工作，取得了XX成績。

不要讓領導覺得你在說空話和虛話，感謝是必要的，但更多的是要增加工作的實質內容以及成效，適度展現(xiàn)自己的成績，才是精髓。

3、前后邏輯：

錯誤：遵守各項規(guī)章制度，認真工作，使自己的素質得到不斷提高。

正確：工作中用心思考，使自己的素養(yǎng)得到不斷提高。

“遵守各項規(guī)章制度，認真工作”是每個員工都必須做到的，它不見得能帶來“素養(yǎng)得到不斷提高”的美好結果。守紀律是態(tài)度，提高工作水平則是能力，在一個分論點中把兩者混為一談，會讓整篇文章的重點不突出、層次不鮮明、邏輯不清晰。

4、細說自己的問題和失敗，也有大講究：

錯誤：今年我在XX方面遇到了XX困難，感覺個人存在一些問題……

正確：今年我的工作在XX方面遇到了XX些瓶頸，對此我做出了XX和XX的舉措……

在一年的工作中，不可能事事都做到優(yōu)秀，自己遇到的瓶頸和問題也要有所匯報，同時要注意的是，不要只說問題和自己的原因，合格的員工應該說出自己的解決方式，讓領導看到你有改進的態(tài)度和能力。在總結報告的最后一段，還可以提一下自己未來的規(guī)劃，談一談以后如何處理這個問題。

5、個人問題：

錯誤：拖延癥是我的一個很大的問題……

正確：我的工作完成度不夠，原因在于……

工作在某些方面遇到困難，是人人都有可能遇到的情況，或客觀條件所致、或個人能力不足;而拖延癥就純粹是態(tài)度問題了。在年終總結中這么說，既是懶惰，還不愿意為自己的懶惰承擔主觀責任。

6、個人錯誤糾正：

錯誤：如工作上有不到之處，請領導不吝指出，以便本人及時改正，從而能更好地工作。

正確：以上提到的問題，我都會在以后的工作中注意改進。

錯誤的表達讓人產生誤會：我有做不到位的地方，如果領導沒有指出就是領導的責任;但我的覺悟比領導還高，我倒是很希望他能指出我的問題!這無異于在向領導發(fā)出一封天天批評你的邀請函。

7、年度成績和未來規(guī)劃：

錯誤：我與客戶郵件確認了三種貨物的XX、XX、XXX、XXX、XXXX、XXXX等產品參數。

正確：今年我和客戶往來郵件XXX封，促成生意XX件，對于溝通中出現(xiàn)的問題，我用XXX的方式加以妥善解決。

年終總結忌諱空洞無物，要給領導提高盡可能多的有效信息。事無巨細地向領導匯報是沒有必要的，能夠為你帶來加分的匯報，一定要體現(xiàn)你的價值，所以要把重點放在自己對公司的貢獻上。不要把年終匯報變成一種變相的崗位職責描述。

8、年度額外成就：

錯誤：今年除了我的本職工作之外，我還為公司修好了門禁系統(tǒng)……

正確：今年我將本職工作的能力，提高到了一個新的水平……

及時公司沒有你，行政也照樣有辦法讓大家簽到。哪怕是你真的幫大家解決了一個大問題，但是對非本職工作的陳述，只會讓人覺得你工作不分輕重主次，把小事拿出來顯擺。在年終報告里要證明的，是自己不可替代的能力和價值，而不是這些分外之事。

9、公司規(guī)劃和建議：

錯誤：現(xiàn)在我需要一個可以給予我充分信任的上司，同時可以協(xié)助我一起為公司做出以下改變……

正確：公司已經進入了XX的發(fā)展階段，和領導溝通之后，我認為需要我為公司做出如下調整。

公司關心你的職業(yè)規(guī)劃和個人成長，是為了讓你在崗位上能自覺主動學習，從而為公司做出更大貢獻，達到你和公司共贏的結果。如果你想對公司提出什么建議或規(guī)劃，最好做到兩點：實事求是和與上級領導及時溝通。這樣在和大領導匯報時，才不會顯得你是個說空話的人。其實說話的緣由和結果都是一樣的，但重點是要讓領導聽起來舒服得多。

10、年終總結落款語：

錯誤：就說到這里吧，給自己加油……

正確：以上就是我的年終總結。

要用正式語言，是展示自己思考的機會。

最好的年終總結，在平時的工作記錄中，鮮活的資料，對工作的感悟和思考，實干精神最重要。

水資源述職報告 篇2

20xx年是我市深入貫徹黨的十六屆四中全會精神、加強黨的執(zhí)政能力建設的一年，是全面實施創(chuàng)新發(fā)展、率先發(fā)展、和諧發(fā)展的重要之年。我市水資源管理工作按照市委、市政府和上級水利部門的統(tǒng)一部署，緊緊圍繞本局的工作重點和目標，及時掌握并反映我市水資源開發(fā)利用和管理的基本情況，根據《取水許可制度實施辦法》、《省水資源管理條例》、浙價費[20xx]209號《關于調整水資源標準的通知》和《開展全省取水口調查工作》的文件精神，結合本科工作實際，我們開展了以企業(yè)取水許可證審辦與年審、取水計量裝置安裝與運行、水資源費征收與管理、取水口調查與定位、創(chuàng)建“十佳”服務企業(yè)工作亮點、“3.22”水法宣傳活動等為主要內容的一系列工作，較好地完成了今年的工作任務，具體報告如下：

一、企業(yè)取水許可證發(fā)放及年審情況

（一）20xx年新辦取水許可證11家，取水總量為29743.8萬m3，地下水2家1.5萬m3.其中：

1、企業(yè)辦證6家，申請水量為252.3萬m3.

2、換發(fā)證3家（上年度轉），申請水量為21.5萬m3，地下水1.5萬m3.

3、省辦取水證1家（水務集團），申請水量為10600萬m3.

4、電站1家，申請水量為18870萬m3.

（二）到20xx年2月底，應年審的企業(yè)有224家，已參加年審的企業(yè)有136家，其中年審合格的有108家，年審注銷取水許可證的企業(yè)28家，銷減水量124.86萬m3（其中地表水12套91.3萬m3），銷減計量表19只。

（三）經年審，20xx年累計有效取水許可證418套，申請許可總量為157750.36萬m3，年底實際取水總量為157910.3萬m3；申請地下水許可總量為321.44萬m3；實際取水總量為82.3萬m3.其中:

1、農業(yè)灌溉灌發(fā)證為145套，取水許可量為20306萬m3.

2、水電站發(fā)證為55套，取水許可量為133146萬m3.

3、企事業(yè)單位直接取水發(fā)證為202套，申請許可水量為1133.92萬m3，實際取水量為580萬m3；申請地下水取水量為321.44萬m3，實際取水量為82.3萬m3.

4、制水企業(yè)取水發(fā)證為13套，申請許可水量為2843萬m3，實際取水量為3796萬m3.

（五）做好下情上報工作：

1、20xx年2月及時編報了20xx年度水資源年報工作。

2、20xx年3月底完成編報我市20xx年度水資源公報工作。

3、及時向省結報水資源費及票據，做到票據專用，規(guī)范收費。

二、取水計量及收費情況

20xx年取水收費企業(yè)為189家，水電站為54家。其中計量收費企業(yè)157家，已領證末取水的3家，當年辦證的11家。今年是執(zhí)行新調整水資源費價格的第一年，在執(zhí)行新標準的同時，為便于企業(yè)了解、接受新價格，我們所到取水企業(yè)都隨帶調價文件，對企業(yè)進行宣傳、解釋、說服，耐心接受取水用戶的意見，贏得取水企業(yè)的理解和支持。

（一）20xx年1月至12月應收繳企業(yè)水資源費234.5萬元，現(xiàn)已到財政172.45萬元。

水電站20xx年11月至20xx年10月總發(fā)電量為2515.5萬千瓦，收繳水資源費25.15萬元。全部進入財政預算外資金專戶。

（二）20xx年已向省財政結報水資源費115.80萬元；上繳省、市水資源費46.32萬元（地表水、電站部份）。

（三）至20xx年底，在保有企業(yè)有效取水許可證的202家取水用戶中，已有157家安裝了不同類型的計量表。在年取水量1萬m3以上的取水戶中，裝表率達百分之百。

同時，4月份以來，我們著重推廣安裝新型智能水表，該表有計量準確、直觀、性能穩(wěn)定、能升級遠程監(jiān)控等功能。到目前已落實的有11家取水企業(yè)的14臺智能型水表，其中已安裝的有9臺，另5臺將于年底適當時間安裝。

（四）20xx年7月至8月，按照省廳要求完成了我市取水口DPS定位工作，實地定位203處，并逐個登記、匯總、制作取水口位置圖，且在圖上逐個標明取水口位置記號。

三、創(chuàng)建“十佳”服務企業(yè)工作亮點

水政水資源科是市水利水電局的內設機構，負責全市水資源統(tǒng)一管理和保護工作，擔負我市27個鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）街道企事業(yè)單位的取用水管理。形象決定地位，水政水資源科的服務質量直接反映水電局的社會形象。為此，我們以“服務優(yōu)質”為落腳點，開展了“形象工程”建設，即要科室人員始終牢固樹立“一個宗旨”，實行“六個公開”，堅持“八心態(tài)度”，為企事業(yè)單位提供了良好的服務。同時，我們不斷加強學習，提高自身素質和依法行政的水平，轉變工作作風，改變管理工作模式，為規(guī)范水行政許可，依法對取水許可申請、初審調查和水資源管護，實行“一證、一牌、一卡、一表”四個一管理模式，進一步規(guī)范了企事業(yè)單位的取用水行為，樹立了水利人的良好社會形象。

四、200六年水政工作

（一）“3.22”水法宣傳活動。充分利用“世界水日”、“中國水周”等時機，與有關科室配合，以“保障飲水安全，維護生命健康”為主題，通過報紙專版、電視專題、社區(qū)專欄、掛橫幅、貼標語、跑鄉(xiāng)鎮(zhèn)分發(fā)宣傳畫、資料和印有水法宣傳標語的紀念品等多種形式加強宣傳教育，同時評選出10家單位為20xx年度“取水許可規(guī)范單位”，增強了企業(yè)、群眾的水資源管理意識。

（二）“四五”普法活動，總結并通過驗收。

（三）七月參加全市行政許可案件評比活動，并獲二等獎（第四名）。

（四）八月設立行政許可統(tǒng)一受理窗口，負責受理行政許可事項8件。

（五）十月通過《我市水資源管理實施辦法（草案）》審議。

（六）十一月制定并交流《河道采砂行政處罰自由裁量基準制度》。

（七）十一月完成“三創(chuàng)”工作，統(tǒng)計20xx年－20xx年我市的GDP用水量，完成20xx年我市集中式水廠供水情況統(tǒng)計報表。

（八）完成局領導臨時交辦的工作任務。

五、200七年工作

（一）完成20xx年度的水資源年報和水資源公報編制。

（二）做好日常水資源管理，對未辦證取水的單位和個人按行政許可程序到統(tǒng)一窗口進行受理，并辦理取水許可證。

（三）繼續(xù)推行智能水表安裝工作。在適當時候，把現(xiàn)有大口徑表計量的單位，實行計量管理升級，并投入設施，實現(xiàn)遠程監(jiān)控管理。加強小口徑取水管道的其他計量設施安裝力度。

（四）進一步實施浙價費[20xx]209號“關于調整水資源標準的通知”，做好宣傳，加強收費力度，嚴格執(zhí)行新標準。

（五）重新匯編水法規(guī)。

（六）制訂除河道采砂外的其它自由裁量基準制度。

（七）積極完成省、市、局領導下達的各項工作。

20xx年11月25日

水資源述職報告 篇3

5年的時間已從指間流逝，不得不感慨光陰似箭?；厥走@些年來的工作，讓我經歷了一段不平凡的考驗和磨礪，令我在工作中不斷的學習，不斷的進步，迅速提升自身的素質與才能，做起本職工作來更加得心應手。下面我將近幾年的學習工作情況梳理匯報如下：

一、嚴于律已

自覺加強黨性鍛煉，黨性修養(yǎng)和政治思想覺悟進一步提高，我始終堅持運用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法論，運用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀察事物，明辨是非，堅持真理，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，用正確的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的學習、工作和生活實踐，在思想上積極構筑抵御資產階級民主和自由化、拜金主義、自由主義等一切腐朽思想侵蝕的堅固防線。熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，擁護領導的管理思想。認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，認真做好本職工作。工作積極主動，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻。

二、強化理論和業(yè)務學習，不斷提高自身綜合素質

我重視加強理論和業(yè)務知識學習，在工作中，堅持一邊工作一邊學習，不斷提高自身綜合素質水平。

(1)認真學習“三個代表”重要思想，深刻領會“三個代表”重要思想的科學內涵，增強自己實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性;

積極參加“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，爭做紫塞先鋒。

(2)認真學習工作業(yè)務知識，重點學習水資源、節(jié)水業(yè)務和計算機知識。在學習方法上做到在重點中找重點，抓住重點，并結合自己在工作方面存在哪些不足之處，有針對性地進行學習，不斷提高自己的業(yè)務工作能力。

三、努力工作，按時完成工作任務

多年來，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，時刻牢記黨的宗旨，努力實踐，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。在具體工作中，為保護水資源可持續(xù)發(fā)展做好每一項具體事宜：

(1)高標準參加各種規(guī)劃的編寫工作，保障水資源的合理開發(fā)、利用、節(jié)約與保護。完成《城市水資源專項規(guī)劃》、參與編寫《水務“十一五”規(guī)劃》。這項工作為我市水資源的可持續(xù)利用、支持經濟社會的可持續(xù)發(fā)發(fā)展提供科學依據;

(2)與水文局聯(lián)合發(fā)布市水資源信息公報，并每月按時送達到市委、市人大、市政府、水務局等領導及部門處，為領導決策提供信息;

(3)按照《飲用水水源保護區(qū)入河排污口整治方案》，推進取締飲用水水源保護區(qū)內入河排污口工作。對飲用水水源保護區(qū)內的入河排污口進行核查，補充監(jiān)測

，摸清入河排污口位置、數量、水量水質、污水來源、影響程度等有關情況，完成了飲用水水源保護區(qū)入河排污口整治方案編寫工作;

(4)認真籌備開展水資源管理基礎建設年活動。將水資源開發(fā)、利用、節(jié)約保護等各項基礎管理工作按標準分解，確定標準，實行定量考核。在日常工作中，按照量化指標，完善職責，將水資源基礎管理年建設有效的貫穿于全年工作之中。通過基礎年建設活動，使我市各項水資源管理的基礎性工作實現(xiàn)規(guī)范化、科學化管理，在取水許可、水資源論證、用水計量、節(jié)水型社會建設、保障飲用水源安全等方面抓出實效，全面提升水資源管理工作質量和效率，樹立水資源管理先進典型，充分調動廣大水資源工作者的積極性和創(chuàng)造性，爭先創(chuàng)優(yōu)，進一步推動水資源工作創(chuàng)新和發(fā)展;

(5)推進建設項目水資源論證工作，認真貫徹《建設項目水資源論證管理辦法》。對新建、改建、擴建的建設項目的審批，始終把水資源論證作為開發(fā)利用事前監(jiān)督依法審批的科學依據，減少取水審批隨意性。通過論證，使建設項目提高了水的重復利用率，減少了新水取水和廢水排放量，在保護水資源的同時又使其發(fā)揮了更大的經濟效益，也促進了地方穩(wěn)定和經濟社會的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)了水資源的優(yōu)化配置和有序開發(fā);

(6)加強水功能區(qū)保護和管理，核算全市水功能區(qū)水體納污能力，實行排污總量控制方案，制定水功能區(qū)管理辦法;

在領導與同事們的關心、支持和幫助下，各項工作圓滿的完成，得到領導和同事的肯定?；仡檸啄陙淼墓ぷ?，我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步，但我也認識到自己的不足之處，理論知識水平還比較低，現(xiàn)代辦公技能還不強。今后，我一定認真克服缺點，發(fā)揚成績，做一名合格的水資源管理人員，為全面建設節(jié)水型社會的目標作出自己的貢獻!

人力資源課件六篇

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編收集整理的人力資源管理課程心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人力資源課件 篇1

5月5日、6日，有幸聆聽了徐沁老師的《戰(zhàn)略人力資源管理》課程，收獲頗大。我覺得這堂課放在學期前面講非常有用，因為，它起點高、視角遠，囊括全面。尤其是徐沁老師的“跳出人力看人力，跳出企業(yè)看企業(yè)”的戰(zhàn)略觀點，打開了我的視野和思路，使原來只在事務性人力資源工作中轉圈和疲于應付的我，在他的引領，逐漸從更高的企業(yè)管理層次、現(xiàn)在和未來發(fā)展趨勢考慮自己的角色和任務。

戰(zhàn)略是一個高層次的視野角度，徐沁老師講授的知識點非常多，我對他講的國內外當前環(huán)境、企業(yè)的發(fā)展階段、人力資源工作與企業(yè)發(fā)展階段相對應的工作、如何分析自身企業(yè)當前屬于一個什么樣的狀態(tài)等等精彩的解析，印象非常深，雖然他講的例子和模式多適用于民企、股份公司、上市公司，我還是努力地將他所講聯(lián)系到我自己的國企公司，模式不同道理相通！尤其印象深的還有他講到的一個公司應樹起“三大標桿”——“業(yè)績標桿、人才標桿、時間標桿”時，讓我想通了一個一直以來困惑我的問題：那就是在公司當前沒有什么特別拿得出手的、具有很強的核心競爭力的技術產品的前提下，如何做出自己的企業(yè)優(yōu)勢，打出自己的品牌？我想到：那就是選取一個相對容易管理出成績的工程，傾公司全力，在質量、形象、進度和宣傳方面大力提高和推進，造出影響力，打造出業(yè)績標桿，打造全國知名的“樣板工程”；樹起人才標桿，增強企業(yè)份量，就是在公司技術骨干內選拔能人，通過各種培訓和創(chuàng)造機會提高他的.知名度，當然，這需要許多宣傳手段和公司的力量推動，就象徐老師講的著名醫(yī)院的“一把刀”一樣，樹立起我們路橋行業(yè)有影響力的人。也許，這種人才肯定會很快升上去，被委以重任，但這是公司的光榮和更大的號召力，影響力不是走了，而是被他帶到更高的層次去了。還有許多感悟之處，不一一而言了，真是受用不盡。

徐沁老師風趣幽默，和我以往聽過的課有非常大的區(qū)別，聽他的課是一種享受！本以為，戰(zhàn)略的高度是一種比較深奧悔澀的階段了，沒想到，徐沁老師通過他自身的豐富閱歷和見解，輕松地引導我們進入了這個領域。兩天的學習，我的每個腦細胞是膨脹的，象海棉吸水一般，不管以后能剩下多少水，能記得多少他講的內容，我都努力去聽去記，所以，兩天下來，大腦好累喲，呵呵，但是獲取知識的愉悅已勝過了疲憊。

人力資源課件 篇2

人力資源管理工作是對公司相關制度進行構建，使企業(yè)的人事管理工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化、標準化，協(xié)助公司高層領導恰當的處理事務，激勵保留開發(fā)人才，給公司在人力資源的儲備及任用上形成支持力量。我認為做好人力資源工作應該從以下幾個方面展開工作。

一、企業(yè)文化

企業(yè)文化是公司戰(zhàn)略的一部分，組織戰(zhàn)略決定企業(yè)文化，在確定組織文化之前要先對公司的戰(zhàn)略進行研究。

構建企業(yè)文化，離不開員工團隊情感和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，要讓員工明白個人利益的獲得是通過企業(yè)價值的創(chuàng)造而實現(xiàn)的，使員工充分發(fā)揮工作積極性，共同為公司創(chuàng)造價值而努力。作為公司人力資源工作人員首先就要在這方面起到榜樣示范作用，通過自身的行動來感染周圍的同事，如果自己本身節(jié)儉，其他人也會如此。

要將公司的戰(zhàn)略目標、企業(yè)文化和公司的相關管理制度灌輸到員工的頭腦中、體現(xiàn)在員工的行動上。這就需要安排相關培訓來加強員工這方面的意識。

環(huán)境是不斷變化的，因此要使公司保持活力，就要在保證公司企業(yè)文化及管理制度在一定時期內穩(wěn)定的同時，查漏補缺，做出相應調整。

二、企業(yè)人力資源管理制度

企業(yè)人力資源管理涉及內容比較廣泛，現(xiàn)著重從招聘錄用、培訓管理、績效考核和薪酬福利幾項內容闡述自己的觀點。

1、招聘錄用：

在招聘員工時應本著招收“最適合公司及工作崗位的人員而不是最好的人員”的原則。舉個例子如招一名普通的辦公室行政人員，大專學歷，能夠對工作認真負責，較好的完成公司及領導交辦的各項任務，切實擔起責任，能夠對辦公室的日常辦公用品及設備的使用起到監(jiān)督管理的作用就足矣，就沒必要在尋覓一位本科學歷學士學位甚或研究生學歷的有材之人了。其一是高學歷的人未必就能干好這些事情，其二是高學歷的人在工資待遇上可能有更高的要求，同時也在無形之間給公司增加了開支。

在進行招聘前要做好充分的準備，設計好招聘流程，而且要保證各級招聘人員的陳述一致，否則會給應聘者組織渙散的感覺。還要對招聘方式及所提問題進行精心設計，這對于公司來說是了解應聘者最主要的方法。不同的招聘渠道有不同的適應人群，因此還應對招聘渠道進行選擇。這樣才可以為公司甄選出空缺崗位最為適合的員工，減少公司的精力及成本投入。

2、培訓管理：

培訓是以加強人事管理，提高員工素質，增強凝聚力為目標。培訓工作不只是人力資源部門的工作。人力資源部門負責公司人事及行政制度宏觀方面的培訓，其它部門負責本部門工作操作技能方面的培訓。為了更好的接觸和掌握新鮮事物，接受新的管理理念和操作技巧，公司在財政允許并保證正常的生產經營的情況下應適當安排外部培訓，做為公司對員工的一種福利投資。例如寓誠物業(yè)公司安排各部門骨干進行物業(yè)方面的職業(yè)知識和職業(yè)技能的外部培訓，加強員工的職業(yè)情操，讓員工接受新的管理思想，對照公司現(xiàn)有的管理制度存在哪些不足和管理漏洞，以提高公司的服務質量，增強市場競爭力。

3、績效考核：

績效考核可以說是目前各行業(yè)公司的熱門話題，都將它做為人力資源管理工作中的重點來抓。但“績效考核是一柄雙刃劍”，在績效考核中總會出現(xiàn)“盛名之下，其實難副”的尷尬境地。

在推行績效考核制度前要做好充分的準備工作，對其考核的目的、程序、標準、獎懲、績效反饋面談等都要做出詳細的規(guī)定，另外在大規(guī)模推行前，可小規(guī)模的試行以檢驗其效果?？冃Э己俗顬橹匾?難點是在于是如何把績效考核從作為一項任務來完成，到把績效考核作為一種提升個人工作績效和公司管理水平方法的轉變。為了保證企業(yè)順利推進績效考核工作，企業(yè)中的各部門必須轉變觀念、明晰角色、各就各位；同時更離不開公司上層領導的大力支持。

3、薪酬福利管理

薪酬體現(xiàn)了員工在公司所付出勞動的價值，及公司對該職位及員工的認可程度。

每個公司的薪酬制度都有其自身特點，這主要取決于公司的價值觀取向。舉個例子來說如果公司注重競爭，那么不防采用拉大同等級員工的薪酬差距；如注重團隊合作精神，那應該采用同等級員工薪酬保持一致，但為了激發(fā)其工作積極性，還是可以適當拉大薪酬差距的。

給予員工適當的福利待遇可以增加員工的歸屬感，減少公司人員流動的可能性。這樣不僅體現(xiàn)了公司對員工的一種關懷，而且還能激發(fā)員工的干勁。

三、工作程序：

1、核查現(xiàn)有人力資源

（1）登記公司員工個人信息資料，包括員工自然狀況、工作經歷、教育培訓記錄等；及時登記、更新，動態(tài)掌握公司員工的個人信息。

（2）根據人事管理信息系統(tǒng)，核查現(xiàn)有人力資源的數量、質量、結構和分布情況。

2、對人力需求供給進行預測

（1）需求預測：收集影響預測目標的各種資料，包括本行業(yè)發(fā)展水平及發(fā)展趨勢、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、當前及未來經營生產狀況、企業(yè)人力資源管理等；充分考慮市場需求、產品和服務的要求、技術與組織結構革新、教育和培訓等對人員需求的數量、質量及構成的影響；預測人力資源在數量、質量、結構和分布等方面的需求。

（2）供給預測：分析、確定公司目前崗位，如項目經理、專業(yè)技術人員、管理人員及特殊（關鍵）工種、技師等的數量、質量、結構、分布的要求，預測現(xiàn)有人力資源的滿足程度；在外部人力供給上，是各高等院校的人才輸出狀況及市場人才分布的預測。

作為人力資源從業(yè)人員應該具備知識、技能、態(tài)度、工作任務、行為、產出方面的素質，通過自己的實際行動來影響他人，對制度的實行能夠起到推動作用，協(xié)助管理者使員工致力于工作并執(zhí)行政策。

以上心得有不妥和不完善之處還請見諒，希能得到您的指教，同盼與您溝通！

人力資源課件 篇3

從這次學習完本課程后的心得體會到現(xiàn)在的企業(yè)不外乎就是家族企業(yè)、民營企業(yè)這兩種。國營企業(yè)幾乎是已經不用談到什么人力資源管理方面的問題，能存在的也就是相當大的大型企業(yè)，該企業(yè)的管理模式也已經存在于幾十年了，自然也就有他存在的理由及固定模式，企業(yè)文化及人力資源也就是靠老本及國營資本來運營來支撐。具體能存在多少年是看該類型企業(yè)的市場適應力而定，但是，要發(fā)展乃至壯大起來也還是比較難的，無論是改制還是其他方式，也是在不得已而為之。

現(xiàn)在的行業(yè)、企業(yè)都是想靠“人才”來競爭。任何一個企業(yè)不怕你有資金，沒有人就什么都很難成功。每個企業(yè)幾乎都會說“以人為本”，但是又有很多企業(yè)老板真正來重視人才這個問題的呢？私營企業(yè)及民營企業(yè)的老板大部分都是以“又要馬兒不吃草，又要馬兒跑得快”這種思維模式來用人，留人就不是他們要考慮的主要問題了。就自己而言在企業(yè)工作過將近7年，從事過不同崗位的管理工作，也見過各種類型的老板；由此認識到一個關鍵的問題：老板的經營理念是決定企業(yè)壽命的唯一標準，老板的思維模式就是整個企業(yè)的所謂“企業(yè)文化”。制度和管理方式是要定的，具體執(zhí)行就靠老板自己臨時的決定，有制度無法執(zhí)行也不需要執(zhí)行是在家族式企業(yè)中明顯存在的問題。一個在其他公司工作得十分出色的管理者，如果到了該類型企業(yè)也就要看老板自己的.意思而定企業(yè)文化，老板不同意制度及文化就是行同虛設，也就無法執(zhí)行、好和不好的標準就不要說了。也就是品牌與產品銷售方面的定位思維差異問題。經營一個品牌與銷售一個產品就是賣出去與市場的根本差異定位。這個問題就是老板的思維模式決定了企業(yè)的壽命。 “水能載舟、也能覆舟”，選擇好人，用好人，怎么用？如何用？人力資源管理的重要性就體現(xiàn)出來了。一個私營企業(yè)首先靠所謂的高薪來吸引或者是說是“挖”，一個人來做管理，承諾很多，什么條件都可以同意。但是，真正到了關鍵的時候就變了，所謂的制度及文化，還有承諾都忘記了，一時的沖動就來了，靠老板的臨時發(fā)揮處理問題，人自然也就留不住了，怎么辦？再招聘、再去“挖”。周而復始的做同一件事情，用好人就成了另一道風景線了。也就成了該類型企業(yè)的另一種文化了，就這樣該類型的企業(yè)能走多遠呢？可想而知，中國的品牌及民營企業(yè)為什么存在不了多久，壽命非常之短，老板不去真正的思考、分析自身的原因?？傉J為一個人就是能管理好所有的事情，在團隊建設和投資方面就層層“把關”“卡”，其實，導致失敗的是企業(yè)、損失的還是老板自己。老板也就只能用“鐵打的營盤，流水的兵”這個詞來安慰自己了。如果要發(fā)展就必須重視人力資源方面的管理，必須懂得人力只有管理好了，才會使自己企業(yè)立有發(fā)展壯大的將來。

人力資源課件 篇4

一、實踐目的與要求

進入21世紀后, 在深刻認識到人在社會經濟活動中的地位、作用的基礎上，人力資源在企業(yè)發(fā)展中的作用越來越凸顯。通過本次認識實踐我們要不僅要深入理解什么是人力資源管理，更要在實踐過程中去體會企業(yè)的人力資源管理，體會如何在管理過程中把“人”的因素作為管理的核心，實現(xiàn)以人為中心的管理。為第三學年的人力資源專業(yè)課程的學習打下堅實的基礎。

二、實踐內容及擴展

第一階段：首先了解XX集團的企業(yè)文化，以便在其人力資源部實踐時跟大家更好的配合。

第二階段：制作公司本部及六個二級單位員工檔案，從最原始最基本的信息了解人力資源。

第三階段：和指導老師及領導交流，結合公司實際了解和掌握人力資源管理理概念、部分實際戰(zhàn)略實施。

第四階段：收集相關資料，結合公司實際，通過實踐調查，了解我國人力資源管理的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢;發(fā)現(xiàn)問題，結合所學的理論知識，和指導老師進行請教和探討。

第五階段：實踐總結與思考，撰寫實踐報告。

三、實踐感想與心得

在書本上所謂人力資源管理，就是指運用現(xiàn)代化的科學方法，對與物力相結合的人力進行合理的培訓、組織和調配，使人力、物力經常保持最佳比例，同時對人的思想、心理和行為進行恰當的引導、控制和協(xié)調，充分發(fā)揮人的主觀能動性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現(xiàn)組織目標。這在我看來一直是個十分抽象的概念，直到這次有幸到人力資源部實踐，在實際的運用中我漸漸感受到了人力資源是如何在一個偌大的企業(yè)中發(fā)揮著它舉足輕重的作用。而人力資源部主要負責人力資源開發(fā)和實施，中層領導班子的建設與管理，勞動、人事、工資、保險、專業(yè)技術職稱、職業(yè)技能鑒定、員工教育培訓、人事檔案、勞動保護、離退休管理等方面的工作。

我曾滿心滿目的期望，也曾以為人力資源的工作原來很簡單，但我很堅定，無論領導給我安排的是小事兒還是繁雜的文件處理，我都要認認真真的去做，這一點讓我在整個實踐過程中獲益良多。

也曾看到無數堆文件堆得我的'桌面重重疊疊，我很苦惱，坐在辦公電腦面前時間長了(基本一坐就是半天，出去工作餐短暫的一個小時左右)，脖子酸了，眼睛花了，重復單調繁瑣的檔案管理工作，讓我厭倦，甚至想放棄，但當我看到整齊的文件盒和有序的資料、看到自己做的表被拿去做數據處理底稿我也看到了工作的果實來之不易!我頓然有了種飄然的感覺，那是喜悅。也就是在這樣無聲無息的作業(yè)中，我對人力資源的認識開始著無聲的變化。同時我的毅力也得到了無聲的鍛煉。

當然，這個過程中我也曾遇到過很多困難，我前所未有的深刻的體會到了能力的重要性，這里所指的能力不僅指自身已具備的能力，更重要的是自學、應急的能力，工作中的事情不是每一件我們都做過，都會做，很多的時候是你在平日或是在學習生涯中沒有涉及的，那時候便是體現(xiàn)一個人自學能力的時候了，如何在最短的時間內高效的學會并且完成任務成了當務之急。同時，具備良好的心理素質也是非常重要的，也許電腦一個小小的零部件故障都可能成為你工作中的攔路虎。遇事沉穩(wěn)，不驕不躁，要一步一步腳踏實地的走。

為時一個月的實踐期，我做的工作內容變化不大，但我將自己這期間的經歷化為了五個階段，每個階段我都有不同的感受不同的收獲，歸為一句就是認識上有進步。一個月下來，我心里默許著這次實踐的任務總算基本完成了。帶著實踐將盡未盡的余熱回到校園，我頓然對大三的學習有了更高的激情。這次實踐，是我第一次如此“親近”社會的實踐，除了對人力資源管理工作有了更進一步的認識以外，對我適應社會也是大有裨益的。當今社會，科學、信息技術的日新月異，我們只有在不斷的學習中才能進步。對了，它還教會了我方方正正做人，實實在在的做事。

人力資源課件 篇5

利用今年暑假的時間，我走訪了家鄉(xiāng)阜陽市的人力資源總公司，縱觀全行業(yè)，就國內外企業(yè)對人才的需求、各企業(yè)的培訓制度、員工管理制度、薪資標準等等當代大學生比較重視且必須有所了解的方面，對人力資源總公司的工作人員進行了咨詢?？偨Y所得，了解到了以下的一些信息。

在招聘人才所需條件方面：首先，是大部分畢業(yè)生與用人單位最難以磨合的一個矛盾?，F(xiàn)如今，多數用人單位對所招聘員工的工作經驗提出了嚴格的要求，這就和應屆大學畢業(yè)生就是缺乏工作經驗事實形成了矛盾。這也是許多大學生應聘工作是十分苦惱的一個問題。其次，某些公司為保證職工的穩(wěn)定性，實現(xiàn)公司職工的優(yōu)良管理，建立《職工管理雙向考核制》，有用人部門和使用部門同時管理入職職工，對職工的流失對人力資源和使用部門雙向考核。從公司的這一作為，我們不難發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對所招聘員工的穩(wěn)定性提出了相對的要求，即是說，我們應聘某職位是應該做好長期抗戰(zhàn)的準備，一旦應聘成功，就要踏踏實實干，不要朝三暮四。

在培訓方面，人力資源公司組織了《臨時培訓需求計劃》，掌握適時的企業(yè)發(fā)展動向，從而能夠根據管理人員的動態(tài)和管理問題點及時提出培訓的課題，提高員工專業(yè)素質，從而提升企業(yè)的管理能力。

在企業(yè)對職工的入職管理方面：公司指出要對員工進行縱向管理，橫向調度，在收集基本的入職信息后，根據本人的.工作情況和職業(yè)狀態(tài)，給予本人一個良好的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)晉升計劃，為公司建立良好人才儲備梯隊的機會和平臺。

在薪資標準方面：近年，各企業(yè)偏重于留住熟練工人、骨干工人、高技能的工人、出勤率高的工人，并讓工資能在這些方面有所突出體現(xiàn)，鼓勵員工發(fā)展成為有價值、有奉獻、熟練而能奉獻的人。通過持續(xù)的《晉級制度》來逐步實行其工資的晉升，并能夠在晉升中，通過《晉級制度》的考評運作，留優(yōu)除劣，運用由新工人向企業(yè)成熟工人向企業(yè)骨干工人向企業(yè)管理人員上升的晉級制度，通過晉級實現(xiàn)了個人工資的遞增，同時保持企業(yè)活力和留下適合企業(yè)發(fā)展的人才。

以上，是此次人力資源公司尋訪所得。作為一個即將面臨就業(yè)問題的日語專業(yè)學生，我想，在未來不多的在校時間中，必須打起十分的精神，提高專業(yè)技能，加強對自己所感興趣企業(yè)的了解，同時盡量利用課余時間找到能夠提高自身工作能力的工作，提前獲得工作經驗，進而能在大四應聘工作時處于有利地位。

人力資源課件 篇6

20xx年xx月，我來到了XXX公司進行為期1個月的實習。這次實習是我第一次踏入社會，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我從來都是一個“船到碼頭車到站”的人。時間雖短，但對于我來言，已經歷了從學生到職員的身份轉變。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶嵙曔^程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。這也許是我一個人的感覺。不過有一點是明確的，就是我們的專業(yè)為之自豪，僅僅在專業(yè)知識上有所側重，從而增強了我們今后的競爭力。

“千里之行，始于足下”，這近1個月短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助，可以避免我畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的.經驗和知識大多來自領導和同事們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將走向社會的大學生來說，需要學習的東西很多、很多…

這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試！最后，感謝學校給了我這次實習的機會。

教學資源課件范文

推薦幾篇不可錯過的“教學資源課件”資訊文章帶給您啟示。老師每一堂課都需要一份完整教學課件，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。教案是落實教育部門教學要求的必要手段。為了方便以后閱讀請您收藏本頁面鏈接！

教學資源課件 篇1

課前準備

（學生）收集有關水的資料、帶齊繪畫工具材料。

（教師）收集并整理與教材有關的水的資料、范畫及學生的優(yōu)秀作品，準備課件，小組作業(yè)展板，繪畫材料及工具。

教學過程

1、情境導入。

（1）播放流水聲，靜靜地聽。設問：想到了什么？

學生發(fā)表自己的感受。

（2）引出課題。

2、觀察感受。

（1）水不僅具有流動的美感，還有變化的美感——播放課件：觀察生活中各種各樣水的圖片，描繪水的畫面。通過觀察使學生發(fā)現(xiàn)水的動態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節(jié)奏美與韻律美。

（2）請學生分別用語言文字和肢體語言來表達一下對水的不同感受。

3、欣賞討論、啟發(fā)思維。

（1）我們的藝術大師用他們特有的方式來表達了對水的感受，出示齊白石、凡高的作品：欣賞并討論他們是怎樣來表現(xiàn)水的？

（2）也有好多同學用自己喜歡的方法來表現(xiàn)水——用線、色、剪貼等等。

設問：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣來表現(xiàn)？你最想表現(xiàn)的是怎樣的水？用什么樣的方式來表現(xiàn)？把你的想法跟同學講一講。

4、表現(xiàn)與創(chuàng)新。

布置作業(yè)

（1）作業(yè)內容：表現(xiàn)你心中的水的`形態(tài)。

（2）作業(yè)要求：可小組合作、也可以獨立完成一副表現(xiàn)水的作品。表現(xiàn)手法可不拘一格，不受所欣賞的方法的限制。比一比，誰的作品最有創(chuàng)新意識。

5、展示與評價。

展示自己的作品，師生共同點評。

教學資源課件 篇2

一、課標

課程內容標準：

運用資料，理解我國的土地國策。課程具體目標：

運用資料，了解我國所面臨的土地資源與環(huán)境和發(fā)展問題，理解我國的土地國策。

二、重點、難點

教材的重點：理解我國土地國策教學的重點、難點：

運用圖文資料，發(fā)現(xiàn)土地利用中存在的問題，提出解決問題的方法，讓學生深刻理解我國土地的重要國策。

三、學情分析

（一）預測本班級學生可能達到的程度

1、運用圖文資料，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題：80%學生能夠掌握

2、理解土地國策：80%學生能夠掌握

（二）普遍性問題：

能說出自然災害的種類，對自然災害的原因及其分布的歸納總結有一定難度。

四、教學目標

1、運用圖文資料，發(fā)現(xiàn)土地利用中存在的問題，提出解決問題的方法。

2、深刻理解我國土地的重要國策，形成尊重自然、與自然和諧相處、可持續(xù)發(fā)展的觀念，提高保護環(huán)境的意識，增強愛國主義情感。

五、教學過程

【構建動場】

人口眾多是造成我國土地資源總量豐富，人均不足的主要原因，同時我國土地資源的利用結構又與我國的地形、氣候等自然條件密切相關，而且人們對土地的不合理利用也是造成我國土地資源不足的重要原因。我們當地是不是也有不合理利用土地資源的現(xiàn)象。

學生討論交流回答，導入新課的學習。

【新課】

活動一：合理利用每一寸土地活動目的：對應教學目標1活動程序：自主學習、展示交流、歸納提升

1、自主學習：

讀下圖，回答

（1）分析上圖反映的土地利用中存在的問題分別是什么？

（2）分析上述問題產生的原因。

2、展示交流：學生展示，其他同學交流補充糾正①耕地面積減少。

城市用地快速擴張現(xiàn)象嚴重，占用了大量耕地。②土地質量下降問題尤為突出。

過度放牧，草場退化嚴重；亂砍濫伐，加劇了水土流失；不當排放造成土地污染等使土地質量下降。

活動策略：讓學生通過圖片分析和展示交流認識我國土地資源在現(xiàn)實生活中的存在的問題和這些問題導致的結果，進而讓學生樹立珍惜和保護利用的意識。目標評價：

通過生生、師生交流，檢查、糾正，使大部分學生能夠知道現(xiàn)實生活中土地資源存在的問題。

活動二：認識土地國策活動目的：對應教學目標2活動程序：自主學習---交流探究---展示提升

1、自主學習：閱讀課本頁，知道我國面對土地問題采取的措施有哪些？

土地是立國之本。對于我們這樣一個人口大國來說，合理用地、節(jié)約用地、保護耕地尤為重要。因此，我國把“十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地”作為一項基本國策。具體措施有：

①制定法律、法規(guī)，加強土地資源的管理和保護。②在農耕地區(qū)，加強農田基本建設和基本農田保護。③在牧區(qū)，建設人工草場，保護天然牧場。

④在易遭受風沙侵襲、水土流失嚴重的地區(qū)，營造防護林，治理沙化、鹽堿化。

2、交流探究：結合【構建動場】當地土地利用中存在的問題，理解我國的土地國策

3、展示提升---通過學生展示和相互交流，真正了解合理利用每一寸土地的重要性?；顒硬呗裕捍嘶顒油ㄟ^學生參與，真正了解我國土地國策，知道在現(xiàn)實生活中如何做到因地制宜，促進社會和諧發(fā)展。

目標評價：使90%的學生會通過活動資料來真正了解我國土地資源的現(xiàn)狀、存在的問題及采取的對策。【綜合建?！?/p>

【教學評價】

1、下列對土地資源的開發(fā)利用，合理的是A．在陡坡上毀林開荒B．圍湖造田增加耕地面積C．增加單位面積放牧牲畜數量D．合理規(guī)劃，禁止亂占耕地

2、下列地區(qū)的土地利用類型，措施恰當的是A．四川盆地——旱地B．西北、華北——林地C．青藏高原的東部——草地D．東北平原——水田

3、下列漫畫是資源利用中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，請據圖和所學知識，判斷下列說法是否正確，對的打“√ ”，錯的打“×”。

⑴“小鳥的悲哀”反映了濫伐森林的現(xiàn)象，使小鳥失去了生活的家園。

⑵“小草的哀求”反映了過度放牧的現(xiàn)象，容易造成水土流失。

⑶“飛來的山峰”反映了亂占林地的現(xiàn)象，使林地面積越來越少。

⑷“就地取‘材’”反映了水污染嚴重的現(xiàn)象，應該處理污水，達標排放。

⑸濫伐森林，使森林資源日益減小，容易造成水土流失和土地荒漠化。

⑹亂占耕地，不僅使耕地面積減少，而且容易造成土地荒漠化。

教學資源課件 篇3

教學目標：

1、使學生能夠說出水資源的重要意義，培養(yǎng)學生從地理事實中概括結論的能力。

2、使學生能夠通過資料解釋世界水資源的有限以及分布不均，了解人類對水資源的不合理利用，切實體會到世界水危機、中國水危機，同時培養(yǎng)學生從數據和圖表中提取地理信息以及進一步分析加工地理信息的能力。

3、使學生能夠初步具有關心水資源的思想，能夠為合理利用水資源出主意，并自覺地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染，同時通過小組學習培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神以及創(chuàng)新意識。

教學重點

1、使學生切實體會到水危機的嚴重性，樹立正確的水資源觀。

2、培養(yǎng)學生獲取、分析、加工地理信息的能力。

教學方法

小組學習法、討論法

教學手段： 教學掛圖

教學設計

師：今天我和同學們一起來討論有關水的問題，也就是我們要學習的第三節(jié)《水資源》。

師：你在日常生活中都用水做過什么?

(可請多位學生回答)

師：同學們說的都是水資源在日常生活中的作用，水在工農業(yè)生產中的地位又如何呢?

(可請多位學生回答)

師：以上我們看到了水在日常生活和工農業(yè)生產中的重要性，你能不能試著用一句話總結一下水資源的重要意義。

(學生可有多種答案，教師均應予以肯定)

師：水對人類這么重要，我們日常生活中的水是從哪里來的呢?(學生回答)

師：這些參加循環(huán)的.水我們人類目前都能直接利用嗎?

師：人類目前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。

一、水是寶貴的資源

師：以上我們學習了水資源對人類是如此的重要，可水資源又是極為有限的。那我們人類應該如何對待水資源呢?

師：下面我請同學們看圖3.17，請同學們思考人類是如何對待水資源的。

(學生回答：1、人類用水量增加; 2、人類污染水資源; 3、人類浪費水資源)

師：水資源本來就非常有限，且分布不均，再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費，必然會導致全球性的水危機。

(全班看書自學76頁，請一位學生總結內容)

師：以上我們討論的是世界的情況，我們中國的水資源狀況又如何呢?

二、水資源時空分布不均

師：我們直接利用的淡水主要來源于什么呢?

降水的時空分布影響水資源的時空分布。

降水的季節(jié)分配如何?

(學生回答)夏秋多、冬春少

師：看圖3.19思考我國水資源空間分布情況?為什么?

(學生回答)

師：如何解決水資源南豐北缺?

生：長江三峽水利工程、南水北調工程

師：面對世界水危機、中國水危機，我們作為世界的一員、作為中國的公民、作為一名中學生能為水資源做些什么呢?

(學生回答)

1、你在家里如何節(jié)約用水?

2、你在家里如何防止水污染?

3、你在學校如何節(jié)約用水?

4、你在學校如何防止水污染?

師：四個討論題，請各小組任選一題討論。

板書設計

一、水是寶貴的資源

二、水資源時空分布不均

1、時間：夏秋多、冬春少

2、空間：南豐北缺

3、解決：修水庫、跨流域調水

教學資源課件 篇4

1、與人交流能尊重和理解對方。

2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3、聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。

4、表達有條理，語氣、語調適當。

5、能根據對象和場合，稍作準備，作簡單的發(fā)言。

6、注意語言美，抵制不文明的語言。 教學內容分析：

《珍惜資源》是小學語文人教版第十一冊教材積累運用中口語交際的訓練內容。本次口語交際結合生活實際探討珍惜生活資源的重要性。圍繞“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”這兩個主要切入口，組織學生自由分組，展開積極討論。激發(fā)學生珍惜資源、保護環(huán)境的意識，引出本次口語交際的主題。 教學目標：

1、通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關、密不可分，知道應該投身環(huán)保，關愛家園。

2、結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。

3、通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。 學情分析：

學生已經有了口語交際的基礎，能表達自己的意見，能聽別人的發(fā)言，只是有的學生表達時，條理有點兒雜亂及重復啰嗦現(xiàn)象，有待提高。 教學重難點：

1、感受人類的生存與環(huán)境密不可分，知道珍惜資源。

2、通過口語交際，提高表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。 教學準備：

教師：班班通課件。 學生：準備自己收集到的關于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為以及節(jié)約資源的好方法。 教學課時：一課時 教學過程：

1、教師：在這一組課文的學習中，我們聽到了“只有一個地球”的警告，聆聽了鹿和狼的故事，欣賞了印第安人神圣的土地，領悟了“青山不老”的真諦。通過這組課文的學習，留給大家最深的思考是什么?

2、學生暢所欲言。

3、老師引言：是啊，正如同學們所認識到的，這組課文就是要告訴我們：珍惜資源、保護環(huán)境，人類才會擁有美好的家園。課前大家都搜集了關于我們身邊污染環(huán)境、浪費資源的一些資料，這節(jié)課，我們圍繞“珍惜資源”這一主題來交流交流我們的看法，說說我們的點子，共同為保護環(huán)境、珍惜資源盡一份力吧!

1、打開書155頁，大家讀一讀本次口語交際的要求(班班通課件出示口語交際要求)，邊讀邊找，我們可以談什么?怎么談?

1、討論“為什么要珍惜資源”。

(1)按要求準備。結合本組教材或學生搜集的資料進行交流。 (2)組內交流，學生評價。

(3)推薦出組內一名學生準備全班匯報。

2、討論“怎樣珍惜資源”。

(1)學生積極展開討論，認真聽取別人的意見。

(2)每組推薦一名同學，集思廣益達成一致意見，準備向全班匯報。

1、為什么要珍惜資源? (1)由推薦的學生向全班匯報。 (2)將搜集的資料進行展示。 (3)評議，談聽后感受。

(4)教師出示搜集的有關全球生態(tài)環(huán)境和我國生態(tài)環(huán)境的幾組數字。

2、怎樣珍惜資源?

(1)由各組推薦的同學向全班匯報。

(2)將學生搜集的“環(huán)保建議金點子”進行梳理。 ①節(jié)約每一張紙。

②在需要傳達問候和祝福的時候，盡量不使用紙制的賀卡。 ③不使用一次性筷子。 ④節(jié)約每一滴水。 ⑤節(jié)約用電。

⑥不使用塑料袋，抵制白色污染。 ⑦將垃圾分類回收。 ??

留意觀察自己周圍的生活狀況，對鋪張浪費，隨意破壞的行為該如何制止?

通過口語交際，我們獲益不淺。總結一下吧!

珍惜資源 保護環(huán)境 (人人有責) 教學反思：

本次口語交際活動重點是引導學生結合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環(huán)境的問題，具有較強的現(xiàn)實意義。在設計時，盡量從我學生身邊的生活實際出發(fā)，舉例來源于他們日常生活中熟悉的現(xiàn)象，使學生感到親切、真實，有交際的需求和愿望。在本課的教學過程中，我自認為做的較好的方面有：

1、通過班班通上的圖片展示，讓學生直觀地感受到環(huán)境對于人類的重要作用，激發(fā)了他們說的欲望，所以課堂中的氣氛較好。

2、將口語交際的要求和內容板書在黑板上，讓學生在說的過程中有針對性的進行，不會偏離軌道。

3、小組內的交流使每個同學都有發(fā)言的機會，每位同學都得到了鍛煉，切實達到了訓練目標。

4、小結了學生提出的較好的建議，對下節(jié)課的作文做好了鋪墊工作。當然，教學過程中也有不足，如在進行小組交流的過程中，教師應和學生進行互動，對個別學困生要進行單獨指導。

教學資源課件 篇5

作品形式：教學設計 學科：地理 學段：初中

教材分析: 本節(jié)課是商務版八年級《中國地理》“土地資源”一節(jié)教學 本課時教學內容有明顯的承上啟下、前后關聯(lián)的特征。在學生學習了我國自然資源基本國情并形成正確的資源觀的基礎上，本節(jié)教材詳細介紹了與我們這樣一個人口眾多的農業(yè)大國關系密切的土地資源，意在讓學生對我國土地資源的特點、利用狀況及利用中存在的諸多問題有清醒的認識，形成正確的人地關系思想和可持續(xù)發(fā)展觀念。認知目標：

1、了解我國土地資源的主要特點。

2、知道我國土地資源的主要類型及分布狀況。

3、理解為什么要珍惜每一寸土地。能力目標：

1、培養(yǎng)學生讀圖、繪圖能力，提高學生通過地圖獲取地理信息的能力。

2、培養(yǎng)學生動手實踐、自主探索、合作交流的能力，使學生初步學會分析和解決實際問題的能力。情感、態(tài)度和價值觀：

土地資源是人類生存最基本的自然資源，了解我國土地資源的知識，就是要學生樹立正確的資源觀和價值觀，并增強同學們的環(huán)保意識，使我們的生存環(huán)境和經濟可持續(xù)發(fā)展。教學重點：土地資源空間分布不平衡

教學難點：樹立正確的土地資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。教學過程：

一． 導入

教師：人和土地的關系，就好像魚和水的關系一樣，地地撫育著人類，從古到今有多少人贊美土地，歌頌土地，真是說不盡，道不完，那么你對土地知道多少呢?人們又是如何何利用土地資源來創(chuàng)造財富?

二．講授新課

課堂活動一：尋找土地資源的利用方式

教師：多媒體出示 山地林區(qū) 草原牧區(qū)平原耕作區(qū) 城市建筑區(qū)的景觀圖。

學生：討論四幅景觀圖中土地資源自然環(huán)境和條件的差異以及利用方式的不同。

教師：根據利用方式的不同，可將土地分為林地，等。出示“中國土地利用類型的構成”和“部分國家人均耕地的比較”教師引導學生看圖討論中國土地資源的主要特點。

學生：讀圖討論“我國土地資源的構成特點”

教師：土地資源類型齊全，其中草地比重最大、林地和耕地比重偏小，難以利用土地多，后備土地資源不足，人與耕地的矛盾突出；土地資源總量豐富，但人均占用量小，而且各類土地資源分布不均。

課堂活動二：尋找土地資源的分布

教師：展示課件中國地形圖、中國降水分布圖、我國干濕地區(qū)分布圖、彩圖秦嶺—淮河以北的旱田、彩圖秦嶺—淮河以南的水稻田。指導學生讀圖，思考下列問題并說出中國土地利用類型分布：

（1）我國的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？

（2）我國的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的

（3）我國的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？

（4）我國難以利用的土地資源在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？ 學生：讀圖討論并找出“土地資源的分布”

耕地：分布在東部季風區(qū)的平原和盆地，其中我國耕地北方以旱地為主，南方以水田為主

林地：分布在東北地區(qū)、西南地區(qū)和東南地區(qū)

草地：分布在內蒙古的東部、青藏高原的東部和南部

我國難以利用的土地：分布在:新疆、內蒙古的干旱荒漠，青藏高原上的高寒荒漠

過渡：人口眾多是造成我國土地資源總量豐富，但人均不足的主要原因，同時我國土地資源的利用結構又與我國的地形、氣候等自然條件密切相關，而且人們對土地的不合理利用也是造 成我國土地資源不足的重要原因。

教師：多媒體出示圖片，引導學生分析土地資源利用中存在的問題，產生的后果？

學生觀察得出如下答案：

耕地：亂占耕地導致 耕地減少

林地：濫伐森林導致水土流失

草地：草場退化導致土地荒漠化

教師總結：土地資源雖然屬于可再生資源，但是只有利用恰當，才能夠供人們永續(xù)使用，如果利用不當或者遭到人為破壞，就會引起土地資源退化，生產力下降，甚至完全消失。那么我們該怎么辦？

課堂活動三：尋找土地資源保護的措施

分小組找出我國保護土地資源所采取的措施并匯報結果：

小組一：由國家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守國家的法令，違者要追究責任，受到處罰。

小組二：在耕地資源中，一方面切實保護耕地，提高耕地的生產水平，變低產田為高產田，高產田為更高產田；另一方面要適當開墾荒地，提高土地資源的利用率，控制建筑用地，穩(wěn)定耕地總量。

小組三：在林區(qū)要切實執(zhí)行“以營林為基礎，普遍護林，大力造林，采育結合，永續(xù)利用”的林業(yè)方針，嚴禁濫伐、盜伐森林。

小組四：在牧區(qū)要劃區(qū)輪牧，做好防災工作，提高草地生產力。

教師：土地是立國之本，對于我國這樣的一個人口大國來說，合理用地、節(jié)約用地、保護耕地尤為重要，但是人們對土地的不合理利用卻造成了對土地資源的嚴重破壞，加劇了我國土地資源的危機。我國僅以世界7%的耕地養(yǎng)活著世界21%的人口，這既是一種自豪，更是一種壓力。因此，我國政府把“十分珍惜和合理利用每寸土地，切實保護耕地”作為我國的土地基本國策。

三、復習鞏固

教師：通過互相探討，有誰能說說今天到的知識有哪些??？

學生：找各別學生總結本節(jié)課內容。（略）師生互評。

四、作業(yè)

調查家鄉(xiāng)土地資源的利用方式及利用中存在的問題，并提出改進措施。

五、結束語

土地是久遠的過去，更是我們燦爛的未來，美好的明天需要我們大家共同來創(chuàng)造?！按娴梅酱缣铮襞c子孫耕”，是我們愛護土地資源，應用的境界。

作者：劉若虹 單位：恩施州宣恩縣民族實驗中學 地址：恩施州宣恩縣民族實驗中學 電話：*** 郵編: 445500 電子郵件：313160867@

教學資源課件 篇6

學習目標【知識與技能】

1．能夠從中國土地利用類型圖中，找出我國農業(yè)用地、建設用地和難利用的土地的名稱，并能運用數據，說明我國土地資源類型的構成特點。

2．能運用中國土地利用類型圖和中國土地利用類型的分布圖，說出我國耕地、草地、林地和難利用的土地的分布特點。

【過程與方法】

通過讀圖觀察活動，探究發(fā)現(xiàn)并歸納總結出我國的土地利用類型及分布特點，培養(yǎng)學生運用圖表資料獲取有效地理信息的能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1．通過對土地資源的認識和評價，培養(yǎng)學生樹立正確的土地資源觀。

2．通過土地資源與人類活動的相互關系的學習，初步形成人地和諧、因地制宜及可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學重點、難點

【教學重點】

1．耕地、草地、林地的分布特點。

2．樹立正確的土地資源觀。

【教學難點】

如何做到因地制宜的利用我國的土地資源，樹立正確的土地資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

教學方法【教法】

創(chuàng)設情景法、地圖觀察法、讀圖分析法。

教學課時：1課時。教學過程

導入新課（創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣）

一上課就利用多媒體大屏幕示高爾夫球場的漂亮畫面，吸引學生。

講授新課

一、土地資源的利用

（一）展示圖片

從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么信息？學生讀圖思考。發(fā)現(xiàn)土地資源的一個特點：總量豐富，人均不足。

承轉：針對這種情況，合理利用每一寸土地顯得尤為重要。

（二）問題引導

我的地盤我做主：大家將如何利用A、B、C、D四地來發(fā)展未來的事業(yè)？(友情提示：請結合各地的地形、氣候及社會經濟等條件考慮。)討論交流四地自然環(huán)境和社會經濟條件的差異，引導學生根據“因地制宜”的原則來描繪四地的未來。

引出土地利用類型山區(qū)──林地、高原──草地、平原──耕地、城市──建設用地、難利用土地，展示各種土地利用類型的圖片，給學生以直觀的認識。

問題引導：根據你的觀察，家鄉(xiāng)有哪些土地利用類型？學生交流。

階段小結：由于自然環(huán)境等的'差異人們對土地的利用方式和途徑也就不同，根據土地的用途及土地利用狀況，我們把土地資源分為耕地、林地、草地、建設用地和難利用土地，耕地、林地、草地是農業(yè)用地，建設用地為非農業(yè)用地。由土地利用類型總結出土地資源的第二個特點：土地利用類型齊全。

（三）展示地圖

你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？比一比誰發(fā)現(xiàn)的信息多。

學生自主讀圖，從“部分國家人均耕地的比較圖“可以看出我國的人均耕地少；從“土地利用類型構成圖”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，難利用土地多，人與耕地的矛盾尤為突出。由此總結土地資源的第三個特點：比例構成不合理。

承轉：我國各類土地資源構成比例不合理，那么我國的耕地、林地、草地又是如何分布的呢？

二、土地資源的分布

（一）學生自主讀圖：我國土地資源分布是否均勻？

階段小結：我國土地資源的第四個特點：地區(qū)分布不均。

（二）合作探究：我國各類土地資源是如何分布的？請結合中國土地資源利用類型圖、中國的地形圖和中國年降水量圖，說出我國各類土地資源的分布情況。

教師指導學生讀圖，尋找答案，然后由學生總結歸納：我國土地利用類型的分布。問題引導：你能嘗試說明家鄉(xiāng)土地所處地區(qū)的自然環(huán)境特點嗎？我們家鄉(xiāng)土地利用類型的構成有什么特點？啟發(fā)學生靈活運用知識，加深對家鄉(xiāng)的土地資源的認識。

課堂小結

學生把土地資源分優(yōu)劣兩方面進行整理，將知識系統(tǒng)化、條理化。

課后作業(yè)：配套P課后調查

做生活的有心人：我們身邊的土地利用類型都合理嗎？你發(fā)現(xiàn)了哪些不合理的行為？咱們自己有沒有直接或間接破壞土地資源的行為？

教學資源課件 篇7

本節(jié)課選自湖南教育出版社義務教育課程標準實驗教科書《地理》（八年級上冊）第三章第三節(jié)，所需課時為2課時。初中地理新課標倡導的基本理念是改變地理學習方式，所以，本節(jié)課試圖打破傳統(tǒng)的地理教學模式，充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，結合自我探究學習方式，開放地理課堂，激發(fā)學生學習地理的興趣，并引導學生從現(xiàn)實生活的經歷與體驗出發(fā)，培養(yǎng)地理學習能力，使學生了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的學習態(tài)度。

(1)知識和技能：掌握我國水資源的地區(qū)分布規(guī)律；了解我國水資源時間分配的特點及其形成原因；了解解決水資源不足的主要途徑?D?D“南水北調”工程。培養(yǎng)學生搜集、討論分析資料，獲取地理知識的能力，培養(yǎng)學生自主學習和小組協(xié)作學習的能力。

過程和方法：培養(yǎng)學生通過探究性學習方式，以小組為單位選擇研究問題、搜集相關資料、討論分析地理知識，并利用Word或PowerPoint制作報告，或利用Excel統(tǒng)計調查結果的方法。

情感態(tài)度和價值觀：通過對中國的水資源相關知識的學習，培養(yǎng)學生惜水、節(jié)水的美德，增強保護水資源的責任感。

我國水資源的分布規(guī)律；時間分配的特點及其形成原因；解決水資源不足的主要途徑。

本節(jié)課的教學對象是初中二年級學生，學生已經掌握了基本的計算機操作、網上瀏覽和利用Word、Power-Point等方式制作探究報告的方法，打字和瀏覽速度較快，有一定演講能力。學生對地理學習具有濃厚的興趣，學習的積極性和主動性較高，能踴躍地參與課堂的每個教學活動。

學習環(huán)境的選擇：構建開放式的地理課堂，要求學生深入到社會、學校、家庭以及網絡中去，拓寬學習環(huán)境。課室要求是具備上網和投影功能的多媒體教室或網絡教室，有數碼投影儀。

教學準備資源：用水問卷.doc；分組名單.doc；評價量規(guī).doc；中國經濟“瓶頸”之水資源危機?D?D搜狐財經.html；Flash動畫《烏鴉喝水》；教學課件《中國的水資源》；羅展鵬小組探究報告.ppt；視頻：《南水北調》；學生家庭用水調查.ppt。

根據學生興趣和學習狀況，分配學習小組和學習任務。各小組題目如下：通過調查訪問了解周邊河流受污染的情況、學校不文明的用水現(xiàn)象；開展家庭用水調查以及利用網絡了解我國水資源概況及時空分布特點；了解“南水北調”工程東線、中線、西線三種調水方案。

課前指導學生根據所選的題目制訂調查計劃、實地考察、查找資料，并用Word或PowerPoint整理出自己的探究報告。

根據《學生演示文稿評價量規(guī)》，通過自評、他評、教師評等環(huán)節(jié)對學生的探究過程、探究結果、小組合作情況、演示文稿制作技術水平、演講技巧等方面對學生進行全面、合理的評價。

問題思考：如果你是烏鴉，你會搬倒瓶子，裝石子，打碎瓶子嗎？動畫告訴了我們什么道理？

①我國水資源總量和人均占有量有什么特點？

②我國水資源在地區(qū)分布和時間分配上有什么規(guī)律？

③我國水資源的時空分布特點對我國的工農業(yè)生產和人民生活帶來什么影響？

①小組選一名代表陳述本組對“中國的水資源概況及時空分布特點”的研究結果：我國水資源總量大，但人均占有量少。水資源在地區(qū)分布上的特點為“南多北少，東多西少”；在時間分布上為夏秋多、冬春少，年際變化大。

②其他小組進行討論、點評。

①首都北京已相當干渴了，我們有什么辦法替她解渴呢?

②比一比哪個小組想的辦法多。

③解決我國水資源時間分配以及地區(qū)分布不平衡的主要途徑是什么?

①師生總結得出解決辦法：限制人口、節(jié)約用水、提高水費價格、海水淡化、調整產業(yè)結構、污水處理、人工降雨、修建水庫、跨流域調水等。

②學生自學得出解決辦法：解決水資源時間分配不平衡的途徑?D?D修建水庫；解決水資源地區(qū)分布不平衡的途徑?D?D跨流域調水。

從輸水線路長短，施工難易程度，水質優(yōu)劣，經濟效益等方面說一說“南水北調”的三種調水方案分別有什么優(yōu)點和缺點。

①學生觀看錄像《南水北調》。

②小組代表陳述對“南水北調”工程的東線、中線、西線三條調水方案的研究。

③學生討論得出結論：東線調水工程?D?D水源保證，工程量和投入少，技術簡單，收效快，但有水的污染和供水區(qū)偏東、不能直供到特大城市的問題；中線調水工程?D?D優(yōu)點是水質優(yōu)良，總干渠較高，可引水自流，不足之處是人口遷移和管理運營成本很大；西線調水工程?D?D所調水清潔優(yōu)質，且調水距離最短，但工程地段自然環(huán)境惡劣，施工難度極大。

①我們身邊有沒有存在一些浪費水的現(xiàn)象呢？

②我們身邊有沒有存在一些水污染的現(xiàn)象呢？

①小組代表匯報家庭用水的調查結果。

②小組代表介紹學校用水情況及存在的一些不文明用水現(xiàn)象。

③小組代表介紹身邊的河流受污染的情況。

通過學生自己的調查，他們會發(fā)現(xiàn)很多人的節(jié)水意識還很差，或多或少都存在著浪費水的現(xiàn)象。節(jié)約用水，科學用水，保護水資源，防止水污染是緩解我國缺水問題的重要途徑。從某種意義上說，“節(jié)水”比“調水”更重要。假如我們再不節(jié)約用水，那么干渴的日子會離我們越來越近，不要讓我們的眼淚成為最后一滴水！

由于課前對學生作了充分動員，學生都積極參與并組成學習小組，分工合作。有的上網查找資料，有的出去調查、訪問，有的負責制作探究報告，有的負責統(tǒng)計調查結果，還有些小組的學生甚至發(fā)動了家長的力量，可謂“全民參與”。

組織課堂教學時，適當穿插和引用了部分小組學生的探究結果，有些還直接讓學生代表在課堂上展示、匯報。課堂上，學生熱烈、積極地討論問題，流利大方地闡述自己的觀點和探究結果。

課后要學生以“合理利用每一滴水”為題設計一幅漫畫或宣傳畫，也收到了不錯的效果。

本節(jié)課的教學設計和實踐達到了預期的知識和技能、過程和方法以及情感態(tài)度和價值觀三維目標。學生自主探究、分工明確，很好地開展了合作學習，適合不同學生的需要；結合了所在地區(qū)的實際，學習對生活有用的地理；師生共同討論，雙邊交互多；教師實現(xiàn)了“教教材”到“用教材教”的轉變和“教材資源的使用者”到“教材資源的開發(fā)者”的轉變。當然，學生的作品質量參差不齊，有的過于簡單，有的不夠科學，但這畢竟是學生自己的勞動成果?？傮w來說，教學實施取得了預期的效果。

教學資源課件 篇8

教學目標：

了解人物頭像的基本結構和特征。學習人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想像力。

教學重點：

欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學習利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫另一半。

教學難點：

發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。

教具準備：

教學課件，人物頭像圖片、繪畫用具。

檢查學生學具準備情況，穩(wěn)定學生情緒。

2、分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？

三、講授新課：

1、播放教學課件。人物頭像切割圖――展示添加過程。

提問：你對片中哪些地方最感興趣？添加部分運用了哪些方法？添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張？

4、展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進行表現(xiàn)的藝術效果。

5、引導學生欣賞并分析書中的學生優(yōu)秀作品。

問題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進行添加的？添加部分有哪些是值得學習的？

四、作業(yè)要求：

利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。

五、學生作業(yè)：

學生完成作業(yè)，老師指導學生進行藝術實踐活動。

輔導要點：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據學生的水平差異進行不同程度的有針對性的輔導。

2025股權投資課件(優(yōu)選6篇)

股權投資課件 篇1

甲方：________________身份證號：________________

乙方：________________身份證號：________________

丙方：________________身份證號：________________

丁方：________________身份證號：________________

甲乙丙丁四方經友好協(xié)商一致，就酒店管理公司經營管理的各項事宜達成如下協(xié)議：

1、出資額及所占比例：

甲方出資________萬元，另外以________出資，作價金額為________%。

乙方出資________萬元，另外以________出資，作價金額為________%。

丙方出資________萬元，占出資總額的________%。

丁方出資________萬元，占出資總額的________%。

2、利潤分成比例：

利潤按單個項目進行分配。每個項目提取的利潤作為項目貢獻獎，此獎勵分配給項目介紹人。

其余的利潤按出資總額比例進行分配。

3、公司運作分工與報酬：

每個項目指定一名負責人。負責項目的整體運營，代表四方與業(yè)務單位進行商務談判并進行項目管理。

籌備期間（從項目進場至試業(yè)，按3個月計算）：主要負責項目的`裝修質量、進度和成本的控制；協(xié)調業(yè)主及施工隊之間的關系；證照辦理等事項，報酬按。

開業(yè)初間（從試業(yè)到開房率穩(wěn)定在80%以上，按3個月計算）：主要負責開業(yè)前期外圍關系的處理，協(xié)助店長進行人員招聘培訓及銷售工作。報酬按。

運營穩(wěn)定期（從開業(yè)第4個完整自然月開始），代表酒店管理公司與業(yè)務單位進行業(yè)務對接，協(xié)調在酒店運營期間出現(xiàn)的各類事務。

4、資金管理與約定：

公司資金由四方建立帳戶進行共同管理，為確保資金安全，賬戶、密碼及公司印鑒分開管理。涉及款項支出時由項目負責人提前做出提款計劃，報董事會簽批后執(zhí)行。

5、其他人員管理：

前三個項目屬試運營期，公司不設常駐辦事人員。各項費用均在項目中分攤結算。各項目在指定專人負責后按第3條的約定給予報酬。

待前3個項目成功運作后，再另行設計公司組織架構和工體系。

6、四方在合作過程中應友好協(xié)商各項事宜，如在合作當中出現(xiàn)各類變故，四方應友好協(xié)商解決相關事宜。

7、四方合理分配資源并共同為公司創(chuàng)造利益，同時按出資比例承擔在此過程中發(fā)生的各項風險。

8、四方在履行本協(xié)議過程中發(fā)生爭議，如協(xié)商不成可申請仲裁解決。

9、本協(xié)議一式五份，四方簽字后生效，四方各執(zhí)一份具有同等法律效力，另留一份與公司章程合并存檔。

甲方：________________

乙方：________________

丙方：________________

丁方：________________

簽約時間：________________

股權投資課件 篇2

金融會計是這個學期才開設的課程，這門課程最初給我的感覺類似于，在會計的基礎上，更加細化了一些東西，我也很堅持的認為這種細化，肯定復雜的很。金融這兩個字挺玄乎的雖然我也好歹是經管的學生，但我總覺得和金融是差距的，金融像是一個嚴謹的啞謎，學不一定學得好，這需要天賦。所以，我也認為這門課，將是一門枯燥不堪的課程。

不過，這個學期的快結束了，回想起來，它還不是那么枯燥的，似乎還挺耐用的。但也不否認它的難度，這些受用，還是和老師的篩選和重點講解不可分割的。下面就是我學習《金融會計》的一些感想體會。

從宏觀上面，我大致了解了金融是個怎么樣的概念。雖然它的確是很復雜的，但也不是我之前想的那么不可接近。像是生活中銀行，保險，股票，基金，債券，以及我們的存貸款，背后都是依附著金融來維系支持的，它有很嚴密的運行方式。它的復雜是體現(xiàn)在這些程序后面的計算和保障它無紕漏的量化的確定上老師介紹，做金融最頂尖的人物，往往都是數學那種理科精英。但我們生活中也在常常跟它打交道，了解它能幫助我們能夠更合理的辦理業(yè)務，能夠看清一些虛無的東西，理性的投資，也能夠避免給自己造成不必要的損失。而關于它的會計業(yè)務，有著它行業(yè)自身所帶的特殊性，它的相關會計分錄也會與之前所學不一樣，甚至包括有些會計年度也不是按照一年一度來核算業(yè)務的。但是它還是保持著一樣的會計假設和相關的核算原則。

再具體分析的話，就主要分了幾條線路來整理學習的內容：第一，是從銀行出發(fā)。我們在生活中幾乎都會和銀行打交道。

（1）關于存貸款。銀行主要就是存貸業(yè)務，銀行給我們存款的利息是通過貸款的還利來保證的。我也一直納悶，銀行是怎么調整這兩者的。因為人們存錢取錢是不會預先通知銀行的。學習之后就知道了，銀行關于存貸的比例也是有過計算的，備戶金中有個標準，里面的錢一旦超過這個標準，會使得銀行資金的囤積浪費，相反如果是低于這個標準，也會給銀行帶來風險，這個標準也叫頭寸控制。

存款來說，我覺得比較深刻的就是關于存款的分類，以及分類的適用性和它們不同的利率。認識這些，對我們生活是十分有助的存款比較熟知的分類。就是活期和定期，活期靈活方便存取，但是年利率也相對比較低。定期存款也還有細分，它比較適用于對于金錢有規(guī)劃的人，年利率視相關的業(yè)務不同也會不一樣，但總體都大過活期存款，因為這部分資金往往是銀行信貸資金的來源。

還可以分為整存整取,零存整取,整存零取,存本取息。整存整?。褐搁_戶時約定存期，整筆存入，到期一次整筆支取本息的一種個人存款。人民幣存期分為三個月、六個月、一年、兩年、三年、五年六個檔次。零存整取，指開戶時約定存期、分次每月固定存款金額(由您自定)、到期一次支取本息的一種個人存款。開戶手續(xù)與活期儲蓄相同，只是每月要按開戶時約定的金額進行續(xù)存。存期分為一年、三年、五年。這個比較適用于，有穩(wěn)定的來源的人，我覺得這也是很不錯的一種理財方法，能夠起到督促自己養(yǎng)成不隨意消費的習慣。到期未支取部分或提前支取按支取日的活期利率計算利息。整存零取，指在存款開戶時約定存款期限、本金一次存入，固定期限分次支取本金的一種個人存款。存本取息，指在存款開戶時約定存期、整筆一次存入，按固定期限分次支取利息，到期一次支取本金的一種個人存款。據說，世界上有些巨富的親人就是靠著這種利息就可以取得相當可觀的一方收入

從貸款來說，銀行的貸款門檻比較高，而且出現(xiàn)了這么一個怪圈，對于大型資金雄厚的企業(yè)，它們不需要貸款，往往銀行會選擇他們作為貸款業(yè)務對象，而對于真正需要資金的中小型企業(yè)，銀行會猶豫再三。這里主要還是因為貸款牽涉的資金大，責任也大。貸款里比較有映像的是抵押貸款。抵押貸款即借款人或第三人的財產作為抵押物發(fā)放的貸款。特征是不涉及抵押物的轉讓，抵押物無論在名義上還是實際上都屬于抵押人所有。當借款人在借款合同到期時不能履行債務，銀行有權以該抵押物折價或者以拍賣、變賣該抵押物的價款優(yōu)先受償。但是，一般抵押一件東西，不能你說有價就有價的。銀行在發(fā)放抵押貸款時應對抵押物的合法性進行審核，對它的價值進行正確評估，并且通過對借款人資產狀況、信譽及抵押物的`種類及價格變化趨勢的分析，確定合適的抵押貸款率。而作為貸款人，應該選擇流動性比較大的資產作為抵押才有利于企業(yè)自身的生產發(fā)展

（2）利率的認識。通常我們存貸人都是根據銀行給出的利率來計算確定可以拿到的利息或者需要繳付的利息。但是利率的影響遠遠不止這些，對于國內，它是一種經濟政策的調整方式，能夠反映一個國家的經濟趨勢。

一般來說，一個國家的利率上升，那么持有該種貨幣的利息收益也會增加。如今世界經濟是開放聯(lián)系的。利率的變化也會影響著匯率的變化。當一個國家信貸緊縮時，利率會上升，如果一國的利率水平高于其他國家，就會吸引大量的資本流入，本國資金流出減少，導致國際市場上搶購這種貨幣；同時資本賬戶收支得到改善，本國貨幣匯價得到提高。利率的升降也是和很多因素有關的，不管是國家的內部環(huán)境還是整個國際的環(huán)境，要相互平衡才能保證國家在復雜的世界經濟環(huán)境下保持穩(wěn)健發(fā)展。

從這里，老師也在講述中央銀行知識點時提到了，一般來說一個主權完整的國家只會有一種貨幣，并且是由中央銀行根據國家經濟的變化來印發(fā)的。如果國家隨意印鈔不僅對自己國家會造成影響，對于整個國際市場也會造成很大的影響。在這方面，老師給我們舉了關于美國近來因為隨意大量印鈔而遭到國際譴責，其原因就在于，美元大量印發(fā)勢必會造成美元的貶值，這會使得之前購買美國債券的國家受到損失，美元的貶值也使美國在出口上形成了優(yōu)勢，而在對于他國的進口確是十分不利的。但有一點也得知道，過多的印發(fā)鈔票只會使得錢不值錢，會引起物價上漲等一系列國內問題，美國之所以可以平衡好這一點，很大原因是因為美元在國際上是通用的，它的市場很大，所以消化量也是巨大的。

（3）支付結算的認識。支付結算是單位、個人在社會經濟活動中適用票據、信用卡、托收承付、委托收款、匯兌等方式進行貨幣給付和資金清算的方式。這一章節(jié)，比較好理解。之前的會計學習中也有關于企業(yè)貨物往來，支付結算的一些業(yè)務核算。只是在這里換成了金融企業(yè)的角度出發(fā)而已，所以整個章節(jié)的理解也比較容易。這一章里面，也稍微了解了一些關于信用卡的知識，是比較貼合實際的，它可以透支，不過透支也是要自己還的呀，雖然方便，但是以日計息也是相當暴利的。所以持卡消費需理性。

關于票據的貼現(xiàn)，貼現(xiàn)實際上也可以看做是銀行的一種貸款業(yè)務。銀行成為持票人后，對票據也是具有追索權的，不會因為說開票人沒錢還就不還了之類。（4）金融機構往來

股權投資課件 篇3

自從學習了會計學后，知道活學活用才是實質。所謂活學活用，是指對課程內容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結構、賬戶分類等。具體說如我們作一筆會計分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實際情況，而在調整時，要用權責發(fā)生制。當然活學活用的基礎是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三;只有掌握了原理，才能根據具體情況運用會計核算方法，發(fā)揮會計的職能作用，以求得對課程內容更好的理解和掌握。

會計學要求我們在學習基礎理論時,注重對基礎理論的理解，在理解的基礎上掌握會計核算的基本方法、以及如何具體運用會計核算方法處理一般經濟業(yè)務;掌握企業(yè)經濟業(yè)務的基本會計處理方法,要求學生能正確編制企業(yè)共同業(yè)務的基本會計分錄，學會必要的計算及編制會計報表。會計學本身是一門實踐性很強的學科，而對于我們，目前來說主要需要掌握其基本原理和方法體系。由于與實際生活聯(lián)系緊密，在學習上更應聯(lián)系實際，方便與掌握應用。

在課程學習當中，最為關鍵的是上課認真聽講，緊跟老師，在做好筆記的同時能夠及時思考相關問題在實際情況中的應用，并快速理解老師所給出的例子。如過能對老師上課中已經提及，但又未充分說明的東西能刨根問底，就更好了。這里需要特別講到的是老師所發(fā)的課本。雖然上課的時候不用，但在課下，通過閱讀課本相關內容，更能全面，深刻的理解老師上課所講到的內容。另外由于課本提供了不少例子和練習，方便我們做基礎訓練。在學習內容上，我認為首先應弄清楚各個基本概念，不要在一知半解的時候就進行更深入的學習或者練習。這樣一是容易由于基本概念不清的產生問題而讓進一步的學習進行緩慢，二是避免因基礎問題產生不必要的困惑。對于基本概念良好的理解同時還能幫助我們區(qū)別會計學當中許多分類問題。在實際學習中，我發(fā)現(xiàn)同學們很多時候問的“為什么”都是由于對基本概念的不熟悉。其次我認為我們需要更多實際的練習。在課堂上，老師給我們準備的題目，我們需要靠自身的能力獨自完成，同時盡量在練習的時候少看或者不看講義。如此，我認為才能起到練習的基本作用，并發(fā)現(xiàn)自己在之前學習過程中的不足和錯誤，以便今后改正。課下，我們一是可以選擇老師出的題目進行反復練習，做到熟能生巧 ;二是可以選擇課本練習進行更多樣化，更復雜的練習，遇到不懂的時候在下次課中詢問老師。同時盡量避免去問同學。因為問同學所得到的答案一是不見得正確，二是表述上很不精確。對于會計學這么一門精確的工具性學科，不精確往往就意味著錯誤。

在學習中我發(fā)現(xiàn)，會計學是一個細節(jié)致命的學科，以前總是覺得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達到學習要求的。因為它是一門技術很強的課程，主要闡述會計核算的基本業(yè)務方法。所以對于它的學習，要按教材章節(jié)順序，循序漸進地進行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個方法體系。對于具體業(yè)務的賬務處理、賬簿組織、賬表結構以及有關數字的來龍去脈，都要細致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實實地學。例如，我們在確定費用是管理費用還是制造費用時，一定要認清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，只有當購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資采購。而這樣特別對我們這些初學者來說，許多內容、概念都是第一次接觸，所以學習具有一定的難度，許多同學在學了一些內容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產生了畏懼的心理。誠然，困難不能否認，但只要有了正確的學習方法和積極的學習態(tài)度，最后加上勤奮，那樣必然會贏來成功的曙光。

會計本身是一門比較枯燥的學問，它不像其它的課程那樣形像，有些同學學習起來覺得相對比較難，尤其是編制會計分錄。有些同學到學習最后仍然搞不清楚有關業(yè)務的來龍去脈。這就要求我們老師首先是在教學過程中傾注自己的熱情。熱情，是做好任何一件事情不可或缺的一點。教師的熱情，自然會在教學過程中感染學生。一個對自己的學科沒有熱情的老師，很難想象學生們會喜歡這門課并尊重這個老師。其次激發(fā)學生對本課程的學習興趣，應該讓他們認識到會計學知識對他們將來的就業(yè)和工作都是非常有用的。另外就是努力讓學生覺得會計學是一門很有意思的課程，體會會計的藝術美，發(fā)現(xiàn)會計學習中的樂趣。這方面我們的老師做的相對較好。在教學方法上，為了充分調動學生學習的積極性和參與性，老師重視開展多樣化的教學，在課堂教學中通過大量采用啟發(fā)式、案例式、討論式、互動式教學，提高了我們的參與意識和學習能力。

多媒體教學充分發(fā)揮計算機對文字、圖形、動畫、視頻、音頻強大的'綜合處理能力的優(yōu)勢，具有信息量大，人機對話靈活等特點。在本課程的教學中， 多媒體教學手段的運用尤為重要，因為本課程具有很強的系統(tǒng)性，前后內容相互關聯(lián)，老師講課時經常要前后貫穿，并涉及到眾多的證、賬、表，用傳統(tǒng)的口述、板書很難表達清楚。因此我們利用事先制作的多媒體課件和電子教案，有效地化解這些難點，收到了較好的教學效果。

另外，會計學告訴了我一些企業(yè)經營中的一些原則和處理方法，這和我過去思考問題的方式并不一致，要適應市場，必須理解和遵守這些游戲規(guī)則。要說管理學把我們帶入一個概括的宏觀的世界，那么會計學就把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細微的力量影響一個企業(yè)。人類社會生存和發(fā)展都離不開物質，并且他們最關心的是以最小的耗費取得最大的物資財富，這也就讓會計學產生有了充足的理由。同時我們也慢慢認識到會計學發(fā)展史的內涵決不亞于任何一門學科的歷史，它展現(xiàn)了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價值的經濟事物。經濟世界有多大，會計學就有多大。當我們接觸了這門課程后，就會清楚的發(fā)現(xiàn)會計和國家是相輔相成的，退一步來說，企業(yè)自始至終也要依賴于會計。當前，伴隨著經濟全球一體化的發(fā)展，高科技的日新月異，并不會遺忘會計，相反會計將成為全球性經濟管理工作的重要方面，同時也必將在會計學國際協(xié)調工作中，在治理整頓全球性經濟秩序中，發(fā)揮越來越重要的作用。學習這門課程的重要性在生活中的每個角落都會被凸現(xiàn)出來。

總之，對于會計學這門課，從一開始我們就體會到了學習的艱辛，可是在艱辛的同時，也磨練著我們的意志。雖然這不是我們的專業(yè)課程，但學校開這門課肯定有它的理由，為了提高自己綜合素質，我們有理由好好把它學好。另外，從就業(yè)和前途方面講起:會計這樣的工作不費體力、屬于辦公室工作,還有會計、說白一點就是管帳,管錢,統(tǒng)計、習慣了、對自己的日常生活也有幫助。應該趁自己年輕，努力的學習吧!這樣才可以為以后找工作加大自己成功的籌碼。我想大家經過一個學期的學習能清楚客觀的認識會計學這個學科的概貌，能看到它的發(fā)展前途。4個月的學習過程中體會很多，這些體會要今后幾十年的生活和職業(yè)生涯中反復驗證。

股權投資課件 篇4

甲方：

乙方：

甲乙雙方經友好協(xié)商，根據中華人民共和國法律、法規(guī)的規(guī)定，雙方本著互惠互利的原則，就甲乙雙方合作創(chuàng)立雅德藝瓷宜昌營銷中心事宜達成如下協(xié)議，以共同遵守。

第一條共同投資人的投資額和投資方式

甲、乙雙方同意，各方出資分別：甲方出資占總額的_________%;乙方出資占總額的_________%。

第二條利潤分享和虧損分擔

共同投資人按其出資額占出資總額的比例分享共同投資的利潤，分擔共同投資的虧損。

共同投資人各自以其出資額為限對共同投資承擔責任。

共同投資人的出資形成的股份及其孳生物為共同投資人的共有財產，由共同投資人按其出資比例共有。

第三條事務執(zhí)行

1.共同投資人委托甲方代表全體共同投資人執(zhí)行共同投資的日常事務。

2.其他投資人有權檢查日常事務的執(zhí)行情況，甲方有義務向其他投資人報告共同投資的經營狀況和財務狀況；

3.甲方執(zhí)行共同投資事務所產生的收益歸全體共同投資人，所產生的虧損或者民事責任，由共同投資人承擔；

第四條投資的轉讓

1.共同投資人向共同投資人以外的'人轉讓其在共同投資中的全部或部分出資額時，須經全部共同投資人同意；

2.共同投資人之間轉讓在共同投資中的全部或部分投資額時，應當通知其他共同出資人；

3.共同投資人依法轉讓其出資額的，在同等條件下，其他共同投資人有優(yōu)先受讓的權利。

第五條其他權利和義務

1.甲方及其他共同投資人不得私自轉讓或者處分共同投資的股份；

第六條其他

1.本協(xié)議未盡事宜由共同投資人協(xié)商一致后，另行簽訂補充協(xié)議。

2.本協(xié)議經全體共同投資人簽字蓋章后即生效。本協(xié)議一式_______份，共同投資人各執(zhí)一份。

甲方(簽字)：_________

乙方(簽字)：_________

_______年____月____日

簽訂地點：_________

簽訂地點：______

股權投資課件 篇5

甲方：

乙方：

現(xiàn)甲、乙雙方經過友好協(xié)商，本著平等互利、友好合作的意愿達成本協(xié)議書，并鄭重聲明共同遵守：

一、甲方同意乙方向甲方公司注資。

二、乙方向甲方公司注資（即股權投資）：

１、注資方式：乙方將以現(xiàn)金的方式向甲方公司注資，注資額為，占該公司％股權。

２、注資期限：乙方可以一次性全額注資或者分批注資，如若分批注資則須符合下列規(guī)定：每月注入即％，注資期限共個月，自本協(xié)議簽訂之日起次月號起算。乙方須在該規(guī)定的期限內注入所有資金。

３、手續(xù)變更：甲方可以采取增資或者股權轉讓的方式吸收乙方注入的資金，且甲方須在乙方注入所有資金后個工作日內完成股東變更的工商登記手續(xù)。

４、股權的排他性和無瑕疵：甲方保證對其擬增發(fā)或轉讓給乙方的股權擁有完全處分權，保證該股權沒有設定質押，保證股權未被查封，沒有工商、稅務問題，并免遭第三人追索，否則甲方應當承擔由此引起一切經濟和法律責任。

５、費用承擔：在本次股權投資過程中，發(fā)生的相關費用（如見證、審計、工商變更等），由甲方承擔。

６、違約責任：

如乙方不能按期支付股權投資款，每逾期一天，應向甲方支付逾期部分轉讓款的萬分之的違約金。如因乙方違約給甲方造成損失，乙方支付的違約金金額低于實際損失的，乙方必須另予以補償。如甲方不能如期辦理變更登記，或者嚴重影響乙方實現(xiàn)訂立本協(xié)議書的目的，甲方應按照乙方已經支付的股權投資款的萬分之向乙方支付違約金。如因甲方違約給乙方造成損失，甲方支付的違約金金額低于實際損失的'，甲方必須另予以補償。

三、甲方的其他責任：

１、甲方應指定專人及時、合理地向乙方提供乙方在履行本協(xié)議過程中所必須的證件和法律文件資料。

２、甲方對其提供的一切證件和法律文件資料的真實性、正確性、合法性承擔全部責任。

四、乙方的其他責任：

１、乙方應遵守國家有關法律、法規(guī)，依照規(guī)定從事企業(yè)信息咨詢服務工作。

２、乙方對甲方提供的證件和資料負有妥善保管和保密責任，乙方不得將證件和資料提供給與本次咨詢服務無關的其他第三者。

五、乙方根據甲方提供股權投資協(xié)議書材料，甲方確認無誤后簽名蓋章，意味著甲方認可乙方撰寫的材料符合甲方的真實情況，并對申請

材料的真實性負全部責任，如果因為材料不真實造成的一切后果，均由甲方承擔，與乙方無關。

六、由于不可抗力因素，如火災、水災等自然災害或者罷工、政府強制措施、政府政策變更等原因而影響本協(xié)議的執(zhí)行，雙方不負違約責任，根據事故影響的時間可將協(xié)議履行時間相應延長，并由甲乙雙方協(xié)商補救措施。

七、本協(xié)議的訂立、效力、解釋和爭議均受中華人民共和國法律的管轄。

八、甲乙雙方在執(zhí)行本協(xié)議中發(fā)生的一切爭執(zhí)應通過雙方友好協(xié)商解決。如果協(xié)商不成，任何一方可選擇本協(xié)議簽訂地人民法院提起訴訟。

九、協(xié)議的生效及其它：

１、本協(xié)議簽字蓋章后即時生效。協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份，具有同等法律效力。

２、本協(xié)議未盡事宜由甲乙雙方另行協(xié)商。

甲方或授權代表人（簽章）：

協(xié)議書簽訂時間：_____年____月____日

乙方或授權代表人（簽章）：地址：

協(xié)議書簽訂時間：_____年____月____日

股權投資課件 篇6

一、甲乙方信息

本投資入股協(xié)議書（以下簡稱“本協(xié)議”）由以下各方于______年______月______日在______簽訂：

甲方：__________________

乙方：__________________

二、原則

現(xiàn)因甲方發(fā)展需要，乙方向甲方投入資金人民幣______元整（大寫____元），經過雙方友好協(xié)商，在相互尊重和互惠互利的原則基礎上，特簽訂本協(xié)議書。

三、項目概況

1、甲方系在______工商行政管理局依法登記成立，注冊資金為______萬元的有限責任公司，公司的注冊資金已經全部繳納完畢。本公司因企業(yè)發(fā)展需要，優(yōu)化公司股權結構，完善公司治理結構，甲方股東會在______年______月______日對本次股權調整形成了第______號決議。

2、乙方系______。

3、甲方因其公司發(fā)展、股東變動股權發(fā)生變化、治理結構調整等因素，甲方擬進行股權優(yōu)化，并同意乙方向甲方出資。

四、投資說明

1、根據甲方股東會決議，決定吸收乙方參股經營且經乙方股東決議同意，由乙方以現(xiàn)金方式進行出資并持有甲方_____%的股權。

2、經甲乙雙方審計評估確認的現(xiàn)有凈資產為依據，協(xié)商確定_____%股權出資或認購價為人民幣______萬元。

3、乙方應在雙方簽訂合作框架協(xié)議并分步實施后簽訂本協(xié)議。本協(xié)議簽定之日起_____個工作日內根據合作框架協(xié)議商定的資金用度及步驟分步出資：

（1）第一次出資：簽訂框架協(xié)議之日起_____日內支付_____，占乙方總出資額的_____%。

（2）第二次出資：向工商行政管理部門辦理變更登記完成后_____日內支付_____，占乙方總出資額的_____% 。

（3）剩余未出資部分，由甲、乙雙方根據公司的經營發(fā)展和戰(zhàn)略需要，雙方協(xié)商逐步支付。

4、甲方指定收款賬戶信息：

賬戶名：__________________

開戶行：__________________

賬號：__________________

五、責任及義務

1、______方享有公司事務的決定權、監(jiān)督權和具體的經營活動，以及重要事項須由雙方共同決定；______方享有公司利益的分配權；______方在一定條件下有退資的`權利。

2、______方有義務按照協(xié)議的約定經營維護公司財產的增值；______方應承擔公司的經營損失的債務。

六、違約責任

1、本協(xié)議生效后，各方應按照本協(xié)議的規(guī)定全面、適當、及時地履行其義務及約定，若本協(xié)議的任何一方違反本協(xié)議約定的條款，均構成違約。

2、各方同意，除本協(xié)議另有約定之外，本協(xié)議的違約金為投資方投資總額的______％，即人民幣______萬元。

3、一旦發(fā)生違約行為，違約方應當向守約方支付違約金，并賠償因其違約而給守約方造成的損失。

七、變更、解除和終止

本合同所稱不可抗力是指一切不可預見、不可避免并不能克服的客觀情況，包括但不限于洪水、地震、颶風、火災等自然災害及戰(zhàn)爭、動亂、政府行為等情況。

因不可抗力或國家政策法律的變化而致使本合同中任何一方或雙方不能不分或全部履行本合同項下義務的，遭受不可抗力的一方無須向對方擔負責任，但應及時通知對方并提交不可抗力的合法證明文件。雙方應就不可抗力立即進行協(xié)商，尋求一項雙方認可的解決方案，盡力將不可抗力造成的影響降至最低。

如不可抗力的情況消失后，本合同仍具備繼續(xù)履行的條件，雙方應繼續(xù)履行本合同。因不可抗力導致本合同無法繼續(xù)履行的，本合同任何一方均有權要求解除本合同而不向對方承擔法律責任。

八、其他

1、本合同經雙方授權代表簽字并蓋章，自簽訂日起生效。

2、本合同一式______份，甲方______份，乙方______份，自雙方代表簽字或蓋章之日起生效，具有同等法律效力。

甲方：_________

乙方：_________

簽訂日期：_____年_____月_____日

山水畫課件優(yōu)選11篇

經過幼兒教師教育網小編的反復推敲和打磨這篇“山水畫課件”呈現(xiàn)出最好的狀態(tài)，下面僅供參考請自行決定是否適用。根據教學要求老師在上課前需要準備好教案課件，教案課件里的內容是老師自己去完善的。?學生反應在教學改進上起著至關重要的作用。

山水畫課件(篇1)

老師和同學

（二）教學目的：

認知領域：通過學習，讓學生進一步掌握人物的肖像的表現(xiàn)方法

操作領域：通過對人物外貌的描繪表現(xiàn)出人物的性恪特征，運用不同的繪畫材料和不同的表現(xiàn)形式完成一幅教師和同學的肖像圖。蘇少版美術教案——教師和同學 情感領域：培養(yǎng)學生良好的集體主義精神，樹立良好的班風和學風。教學重點：學習并掌握人物肖像畫的表現(xiàn)方法 蘇少版美術教案——教師和同學 教學難點：如何通過對人物外貌的描繪表現(xiàn)出人物的性恪。教學安排：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入：

教師利用實物投影儀依次將照片放大于投影布上，由全班的學生展開討論，說說這個學生或教師的外貌特征。

二、體驗：

回憶自己與這位同學或教師的朝夕相處的情景，同桌之間相互討論，說說這位同學或教師的性恪特征，努力去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點。

三、戶發(fā)：

如何通過繪畫的形式在表現(xiàn)人物外貌的同時表現(xiàn)人物的內心世界。

四、討論: 你覺得書上的哪些肖像很好的刻畫聉出了人物的外貌特征和內心世界。

五、創(chuàng)作：

用所帶的繪畫工具完成一幅你所熟悉的教師和同學的肖像，注意抓住外貌特征，可以通過人物的眼神和表情、動作、衣著等來表現(xiàn)人物的內心世界

六、評價：

作業(yè)觀察，相互提出對作業(yè)的意見或建議。

七、反思：

除了用繪畫、剪紙的形式，還可以采用哪些視覺傳達形式來表現(xiàn)人物的形象？教師和同學在一起，組成了一個大家庭。你熱愛這個大家庭嗎？作為家庭成員，你應該怎樣做？

第二課時

教學過程：

一、導入。

請同學們將事先記錄下來的某個教師或同學的特征說出來，讓其他同學猜猜他是誰。

二、新授。

要求學生回答，你是從哪些地方面推斷出是這位教師和同學的？指導學生得出結論：特征是準確表達出人物的一個重要因素。特征包括了一個人的外貌和性恪特征

和脾氣。一個人除了外貌特征外可以給人留下深刻的印像，內在氣質更能使人過目不忘。1.欣賞優(yōu)秀學生作業(yè)或掛圖，教師和學生共同分析表現(xiàn)方法，最后教師加以總結。2.教師指導畫畫。

構思構圖，可以表現(xiàn)某人的面部特征，也可以表現(xiàn)某人的極富個人特征的動作。打輪廓整理上色，完成作品。

3.布置作業(yè)。要求學生畫一幅自己熟悉和喜歡的教師和同學，教師要注意個別輔導。4.作業(yè)展示和評價。

教師引導學生以正面肯定、鼓勵進行互評。5.課后延伸。

將畫好的畫像贈送給所描繪的教師和同學。

山水畫課件(篇2)

中國山水畫課件

一、引言

中國山水畫是中國傳統(tǒng)繪畫中的一個重要分支。作為中國文化遺產的代表之一，中國山水畫在國際文化交流中發(fā)揮著越來越重要的作用。本次課件旨在為讀者介紹中國山水畫的起源、特點及其藝術價值。

二、中國山水畫的起源

中國山水畫的起源可以追溯到三千多年前的商周時代。當時人們在青銅器上繪制了一些山水、花鳥等圖案，這些圖案可以看作是中國山水畫的雛形。到了漢唐時期，山水畫的題材越來越廣泛，表現(xiàn)方式也逐漸成熟。

三、中國山水畫的特點

中國山水畫的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 極富象征性。中國山水畫并非一幅真實的景象，而是藝術家對山水的抽象、提煉和表達。這種藝術手法常常繪制出令人想象和感受的山水世界。

2. 所謂禪意。禪宗思想對中國山水畫的影響也很大，表現(xiàn)為其剛柔并濟、清新脫俗的特點。禪意呼應著山水畫中對自然和人生的追求和揣摩。

3. 強調筆墨。中國山水畫的筆墨非常重要，從畫家的筆觸和手勢中可以看出畫家的個性、情感和思考方式。墨色深淺、粗細、用筆的用力、墨氣的濃淡都需要畫家準確運用。

四、中國山水畫的藝術價值

中國山水畫不僅僅是一種藝術形式，更是一種具有深厚文化底蘊的精神內涵。它在藝術、哲學、文化與心理等多個層面上，都有其獨特的貢獻。

1. 藝術價值

中國山水畫通過形式、色彩、筆墨等因素的組合，表現(xiàn)出一種惟妙惟肖、妙趣橫生的藝術形態(tài)。其藝術性在世界藝術史上具有獨特的地位。

2. 哲學與思想價值

中國山水畫既是自然景觀的表現(xiàn)，也是對人生哲理思考的一個體現(xiàn)。它的哲學價值在于表達著一種推崇自然、追求心靈自由、宣揚人文精神的思想理念。

3. 文化價值

中國山水畫是中國文化的重要組成部分，深深扎根于中華文明的土壤中。它是中華民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的體現(xiàn)，具有非常寶貴的文化價值。

4. 心理價值

中國山水畫創(chuàng)作和欣賞，能夠啟迪人們的心智、陶冶情操、幫助人們放松身心，對于提高人們的心理健康水平有著不可忽略的作用。

五、結語

中國山水畫是一種綿延悠久的文化瑰寶，其價值既在于先民們的創(chuàng)新思維和藝術審美，又在于它深刻的思想和文化體驗，更在于它對人們表達心靈堡壘和至真至美的崇高追求。通過學習和欣賞中國山水畫，我們可以更好地認識和了解中華民族的文化底蘊，更好地發(fā)掘和體現(xiàn)中國文化在世界文化寶庫中的地位和價值。

山水畫課件(篇3)

教學目標：

1.了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導學生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。

2.通過欣賞中國畫的各種皴法，指導學生在表現(xiàn)過程中運用相關技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色，并根據自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。

教學重點：

了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。

教學難點：

水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構圖。

課前準備：

中國畫(以山水畫為題材為主)，山水畫技法課件。

師生共同準備中國畫的工具與資料。

教學流程：

一：欣賞導入

引導學生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學習興趣。與西洋畫中的風景畫做比較，強調中國畫意境及詩書畫的一體。引導欣賞感知中國畫中的三遠：高遠。深遠。平遠。

二：揭題：學畫山水畫

三：授新

1、法的山水畫，引導學生觀察畫面，思考：A造型特點 B技巧運用 C表現(xiàn)手法 D感受。D 如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。

2、師生共同討論如何運用中國畫材料，工具進行描畫，鼓勵學生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。

3、師生共創(chuàng);請生簡述自己做畫步驟，方法，師師范步驟，技法。講授示范表現(xiàn)山水畫技法A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點苔。講解師范在造型中線條的運用，筆墨的技巧等等。

4、欣賞中國畫其他技法點津。

5、小結作畫步驟。

第一課時完成基本技法的練習，試創(chuàng)作。師巡視指導。

四：引導創(chuàng)作

1、欣賞課本范圖及其他學生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。

2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習過程中的一點成功之處，集思廣益。

3、請學生講述自己的構思及表現(xiàn)形式，師及時表揚及進一步啟發(fā)，引導并強調構圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。

五：學生創(chuàng)作

1.以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點，線，面相結合的手法來表現(xiàn)山水畫。

2.師巡視。提醒學生在創(chuàng)作中靈活運用技法。注意構圖，處理遠近關系等。

3.幫助個別后進學生的造型創(chuàng)作。

六：作業(yè)展評

生自評?；ピu。選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。師點評優(yōu)秀作業(yè)，小結本科重。難點。

七：課后拓展

1.通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

2. 利用網絡欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術大師的作品風格。

山水畫課件(篇4)

曹莊小學???祁建華

教學目標：

1、理解課文內容，背誦課文第二段。

2、通過學習課文，培育學生品詞析句的能力。通過觀察圖畫，培養(yǎng)學生觀察、想象的能力，在學習生字詞時培養(yǎng)自學能力。

3、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力。

4、理解課文內容，知道王冕的畫畫得好，是他勤學苦練的結果，懂得無論做什么事，只要有恒心，就能取得好成績。

5、通過看課件，把學生帶入美麗迷人的情境之中，感受大自然的美，培養(yǎng)學生的審美情趣。

重點難點：

1、學會生字和詞語，讀懂王冕觀察荷花和刻苦學習的句子，體會無論做什么事情都要下功夫才能成功的道理。

2、理解課文第二段，王冕小時候是怎樣學畫畫的？

教學準備：詞卡??多媒體課件

教學過程;

一、復習導入

1、檢查復習。

出示卡片，認讀生字、詞。

烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來

2、朗讀全文。

二、理解課文內容。

1、學習第一段。

（l）自由讀，說說通過讀這一段，你知道了什么？（使學生明白，王冕雖然家境不好，但他卻是個愛學習的好學生。）

（2）練習朗讀。

2、學習第二段。

（1）放課件，展示第二段一至四句的內容，同時加上配樂朗誦，把學生帶入美麗迷人的情境之中。

（2）你覺得雨后的景色怎樣？用一句話描繪出來。

（3）自由讀，找出描寫雨后荷花的句子，讀一讀。

（4）比較句子，體會哪一句好。

①花瓣上灑落了清水，荷葉上有很多水珠。

②粉紅的花瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上水珠滾來滾去。

（第二個句子好，形象、具體地講出了雨后的荷花被雨水沖洗后，顯得更加鮮艷，更加美麗的樣子。）

（5）這是一幅多么美麗的圖畫呀，看了這么美麗的荷花，王冕看得怎么樣了？心里是怎么想的？

理解：“出了神”（精神高度集中而發(fā)起呆來）。

（6）指導朗讀。

小結：這一段先講了王冕在湖邊放牛，接著講了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美麗?的荷花，最后講王冕想把荷花畫下來，很有條理地講出了王冕想畫荷花的原因。

3、學習第三段。

（1）輕聲讀第三段。

（2）讀后討論：王冕為了畫畫，是怎么做的？

a、用平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料。理解“節(jié)省”。

b、不灰心，天天畫。）

（3）結果怎樣？（他畫的畫像剛從湖里采來的一樣。）

（4）王冕為什么能成為我國著名的畫家？

（因為他不怕失敗，堅持畫下去，所以才能獲得成功。）

三、指導朗讀。

1、可以結合生字的學習，幫助學生逐句朗讀，在熟讀基礎上背誦。要充分利用掛圖，給學生提供背誦的線索。如第一句，可這樣引讀：什么時候，王冕在什么地方放牛?學生讀句子，理解“傍晚”。再引讀第二句：忽然天氣發(fā)生了什么變化?學生讀句子，老師幫助理解“烏云密布”。再引讀第三句：大雨過后是什么景象?學生讀，教師再幫助學生理解“滿湖通紅”。教師再引讀：這時湖里的荷花什么樣了?學生讀，教師范讀，引導學生看圖后朗讀，還可配樂朗讀。最后一句可以指導學生輕聲讀出王冕心里的向往之情。最后讓學生把五句話連起來自由朗讀，練習背誦。?????2、指導背誦第二段。

四、總結全文。

1、通過王冕學畫這件事，你懂得了什么道理？

（無論學習什么，只要下苦功夫，就能獲得成功。）

2、我們應該向王冕學習什么？

（不怕困難失敗，努力刻苦，持之以恒的精神。）

五、練習有感情地朗讀課文。

曹莊小學???祁建華

[王冕學畫 教案教學設計]

山水畫課件(篇5)

一、教學目標

1、 簡單了解作者卞之琳

2、 理解詩歌的朦朧性，賞析詩歌

a、 體會詩歌中的意象

b、 各種對詩歌的理解

3、 培養(yǎng)學生的合作探究能力

二、教學難點

用準確生動的語言分析詩歌主旨，理解詩歌的主旨

三、教學過程

1、 導入

詩歌，對我們來說已經是一個不陌生的詞了，我們也學過許多詩歌，像《雨巷》，《再別康橋》等等，這些詩歌的感情很細膩，大家能夠很好的理解掌握，今天我們學習的這首小詩，有些不一樣，短短的4句話卻引起了諸多的理解，俗話說“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，現(xiàn)在我們就來學習這首詩《斷章》，看看你是怎樣的哈姆雷特

2、 簡單介紹作家卞之琳

卞之琳(1910—20__)，祖籍江蘇溧水，生于江蘇海門。詩人、學者。卞之琳被公認為新文化運動中重要的詩歌流派“新月派”的代表詩人。曾擔任了北京大學西語系教授、中國社會科學院文學所研究員、中國莎士比亞研究會副會長、中國作家協(xié)會理事等職務，是莎士比亞和英詩翻譯名家。主要作品有：《漢園集》《雕蟲紀歷》《十年詩草》《人與詩：憶舊說新山山水水》《小說片斷》《莎士比亞悲劇四種》《英國詩選》等。他的詩歌形成了自己獨特的風格，詩精巧玲瓏，聯(lián)想豐富，跳躍性強，尤其注意理智化、戲劇化和哲理化，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)詩的內容并進一步挖掘出常人意料不到的深刻內涵，詩意偏于晦澀深曲，冷僻奇兀，耐人尋味。

3、意象分析

四個意象 ： 人、明月、窗子、夢 表達了世間萬物相互關聯(lián)、平衡相對、彼此依存的哲理。

那個“站在橋上看風景”的“你”，面對著眼前的美景，顯然是一副心醉神迷之態(tài)，這從他竟沒有注意到“看風景人在樓上看你”的側面烘托上就可看出。耐人尋味的是，那個顯然也是為“看風景”而來的樓上人，登臨高樓，眼里所看的竟不是風景，而是那個正“站在橋上看風景”的“你”。這樓上人為何不看風景?？础澳恪?，是什么深深迷住了那雙眼，是什么深深打動了那顆心?這耐思耐品的一“看”，真可謂是風流蘊藉，它使那原本恬然怡然的畫面頓時春情蕩漾、搖曳生姿，幻化出幾多饒有情趣的戲劇性場面來：那忘情于景的“你”定是個俊逸瀟灑、云游天下的少年郎，那鐘情于人的樓上人定是個寂寞思春、知音難覓的多情女，一個耽于風光，憨態(tài)可掬，孰不知一舉一動攪亂了幾多情絲;一個含情脈脈、癡態(tài)可憐，可心中情眼中意羞言誰知?真是“落花有意，流水無情”，而在人生旅途上又有多少這樣的萍水相逢、一見鐘情、轉瞬即逝而又經久難忘的一廂戀情啊!而詩人正是以這短短的兩行詩給那電石火花般的難言之情、難繪之景留下了永恒的小照，引人回憶，激人遐想。

詩的上節(jié)以寫實的筆法曲曲傳出了那隱抑未露的橋上人對風景的一片深情，以及樓上人對橋上人的無限厚意，構成了一幕“落花有意，流水無情”的戲劇性場景。但多情總被無情惱，那無情的風景，那忘情于景的橋上人能否會以同樣的深情厚意，來回報那鐘情于己的多情之人呢?面對著生活中這司空見慣的、往往是以無可奈何的遺憾惋惜和不盡的悵惘回憶而告終的一幕，詩人在下節(jié)詩里以別開生面的浪漫之筆給我們作了一個充溢奇幻色彩、蕩漾溫馨情調的美妙回答。

時間移到了月光如洗的夜晚。橋上人和樓上人都帶著各自的滿足與缺憾回到了自己的休憩之所?？烧l又能想到，在這一片靜謐之中，白日里人們所作的感情上的投資竟在不知不覺中得到了回報。

“明月裝飾了你的窗”，這不就是自然之景對橋上人白日里忘情于景的知遇之恩的熱情回報嗎?從“你”的那扇被“明月裝飾了”的窗口上，我們可以想見到，此刻展現(xiàn)于橋上人眼際的會是一幅多么美麗迷人的月夜風光圖啊!那橋、那水、那樓、那船、那柳……那窗外的一切一切都溶在這一片淡雅、輕柔、迷朦、縹緲的如織月色之中，與白日艷陽照耀下的一切相比，顯得是那么神秘，那么奇妙，那么甜蜜，那么愜意。面對這月光下的美景，怎能讓人相信自然之景是冷漠無情、不解人意的呢?怎能不喚起人們對大自然的強烈鐘愛呢?你愛自然，自然也會同樣地愛你--這就是詩的理趣所在吧!

自然之景以其特有的方式回報了橋上人的多情，而橋上人又該以怎樣的方式來回報樓上人的一片美意呢?詩以“你裝飾了別人的夢”這一想象天外的神來之筆對此作了饒有情致的回答，從而使樓上人那在現(xiàn)實生活中本是毫無希望的單戀之情得到了愜意的宣泄。

這個被“裝飾”了的夢對于它的主人來說無疑是一次心靈奧秘的深切剖白，它再明白不過地顯示了那被各種外部因素所壓抑的單戀之情是多么地強烈灼人。而那橋上人之所以能由眼中人變?yōu)閴糁腥?，不正因為他是意中人的緣故?詩里雖然沒有一句愛情的直露表白，但這個玫瑰色的夢又把那沒有表白的愛情表現(xiàn)得多么熱烈、顯豁，而由這個夢再來反思白日里的那一“看”，不是更覺得那質樸無華的一“看”纏裹了多少風情，又是多么激人遐思無盡嗎?

如果僅以“日有所思，夜有所夢”的構圖來表現(xiàn)單戀之情的奇妙迷人，那就顯得太平庸一般，流于俗套了。詩的精妙新奇之處就在于，這個夢的主人不僅僅是夢的主角，而且還從這場愛情角逐的主動者位置上退居下來，而那個橋上人也已不再是毫無知覺的愛的承愛者，他是以主人的姿態(tài)在夢里扮演了一個愛的施予者的角色，他在盡其所能地“裝飾”著這夢，而且，他也是在按著樓上人的心愿來“裝飾”著這個夢的。我們沒有必要也不可能去詳盡地描繪出這個只可意會、不可言傳的奇妙夢境，但我們可以肯定地說，這被“裝飾”了的夢一定是無比甜蜜、無比美滿、無比浪漫、無比美麗的?？傊瑯巧先四且黄浠ㄖ?，終于得到了橋上人那流水之情的熱烈的、遠遠超過希望值的豐盛回報。在這里，“落花有意，流水無情”這句千百年來伴隨人生長河，永遠給人以惋惜、懊喪的格言也失去了它真理的意義。

但夢畢竟是夢，它代替不了現(xiàn)實;裝飾也只是裝飾，它總會露出虛幻的面目。當第二天紅日高照，酣夢醒來，那樓上人“梳洗罷，獨倚望江樓”時，又該是怎樣的一種心情了呢?但相信，那已經盡情地領略了“落花若有意，流水亦含情”的甜蜜夢境的樓上人，定會從常人所有的那淡淡愁緒之中解脫出來，定會以更美好的憧憬，更深沉的愛心，投入到新的生活中去的。

當我們品評著這首小詩的不同凡響的題旨，流連于這首小詩的含蓄雋永的意境之中時，我們?yōu)槭裁催€要作繭自縛，像詮釋一道深奧的哲學命題那樣去對它作枯燥乏味的理性分析呢?

4、 問題探究

有人說《斷章》是一首抒情詩，也有人說《斷章》是一首哲理詩，你怎么看?

a、從愛情的角度看

b、從體驗感受意象審美意境的角度

c、從哲理的角度看

5、背誦并寫一篇鑒賞性的文章。

板書

斷章

卞之琳

你站在橋上看風景，

看風景的人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢。

1、 了解認識卞之琳

2、 意象 人 明月 窗子 夢

3、 抒情詩or哲理詩 a、愛情

b、哲理

山水畫課件(篇6)

一、教學對象

初中二年級八班

二、教學目標

1、知識目標：讓學生對中國山水畫有一定的了解，能進行簡單的欣賞。

2、技能目標：讓學生嘗試著山水畫的畫法，掌握一定的筆墨技巧。

3、情感目標：提高學生的審美能力和感悟中國山水畫的能力。

三、教學對象分析

1、學生有一定的欣賞能力和想象能力，有利于學生在觀賞作品時體會作品的內涵。

2、學生在審美和造型方面有一定的能力，思維上有一定的邏輯性，有利于在作品欣賞過程中有自己獨特的體會，并通過自我實踐感受山水畫。

四、教學時間

一節(jié)課（40分鐘）

五、教學內容及重難點

1、教學內容：

（1）通過作品展示激發(fā)學生興趣。

（2）通過現(xiàn)實的景物與圖片對比分析，感悟山水畫家的內心思想。（3）通過不同畫家的畫面，學會畫家的繪畫技巧。

2、重點：如何分析山水畫的構圖、筆墨技巧、體會意境

3 難點：如何進行山石、樹的畫法。

六、教學學具

山水畫作品

七、教學過程

一、導入：

先欣賞屏幕的山水畫，由此引入新課，

1、中國畫介紹

2、中國畫的分類

3、中國畫的發(fā)展

二、了解山水畫

三、欣賞山水畫

1、《江山如此多嬌》《萬山紅遍》《富春山居圖》《千里江山圖》

觀賞屏幕上的山水畫圖片，對畫家簡單的介紹，體會畫家感情。

四、學畫山水畫

（一）、山石畫法步驟

介紹山石繪畫是中國畫的基礎，必須掌握山石畫的基本繪畫過程：勾、皴、擦、染、點。

（二）、樹的畫法步驟：

介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，畫好山水畫要學會畫樹。

（1）樹木的結構：

樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構成，它們的生長規(guī)律是：主干粗、枝干細，枝干越分越細。

（2）樹干、樹枝的畫法：

畫樹的順序是：先立干，后分枝，最后點葉。

作畫步驟：

以一棵樹為例，邊畫邊講解。

畫主干。由上起筆向下用中鋒畫主干（也可先下后上，個人決定）運筆要加強頓挫轉折，用墨宜稍淡，畫成之后，用濃墨在背陰處略加破醒，樹的精神就出來了。

畫枝干，一要注意穿插關系，樹枝交叉的最小單位是三根枝條，這三條枝構成的狀態(tài)以不等邊三角形最美。落筆時，從主枝上生出小枝，小枝上又生出小枝，層層生發(fā)開去自可收到“齊而不齊，亂而不亂”的效果。二要掌握疏密關系，有收有放，才有風致。

用墨要前枝濃，后枝淡，適當地把空間距離拉開。

（3）畫樹葉

樹葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。即：點染法和雙溝法。點葉。

點葉從樹端點起，注意疏密、濃淡及樹冠的造型。畫完后，還可在后面添加叢樹和遠樹。

五、學生作品欣賞

詩中有畫，畫中有詩。

六、作業(yè)要求

臨摹一棵樹或多棵樹。

要求線條流暢，墨色有濃淡變化，以體現(xiàn)前后關系。

八、教學策略及設計思路

教學策略：為了充分激發(fā)學生的學習興趣和想象力，充分地進行圖畫展示來激發(fā)學生對美術課程的好奇心，通過集作品、山石、樹的圖片和現(xiàn)場示范，激發(fā)學生的學習積極性，使學生對中國山水畫有一定的了解，掌握了畫山石、畫樹的技巧。

九、教學總結反思：

本課通過講解，達到學生審美能力的培養(yǎng)，使其對中國山水畫有一定的了解，并體會樹的塑造?？紤]到中國山水畫并不是一下就能學會，所以教師在上課時不能著急，對于學生意象思維的開發(fā)重在培養(yǎng)，過度的干涉、強迫會使學生產生厭學情緒，輕松的課堂會讓學生的學習更具主動性，通過作品圖片引導，老師示范會更容易接受。教學中，要求教師必須有耐心和較強的專業(yè)技能。

山水畫課件(篇7)

中國山水畫是中國繪畫的一種傳統(tǒng)門類，它描繪的是山水、天地、植物、人物等景象，通過畫面營造出一種寧靜、淡泊、思考的氛圍。它繼承了中國的文化傳統(tǒng)，寄托了人們的思想感情，因此具有獨特的審美價值和文化意義。以下為中國山水畫的相關主題范文：

一、中國山水畫的歷史演變

中國山水畫是一種歷史悠久的藝術形式，其發(fā)展經歷了漫長的歷史演變。此篇文章重點探討中國山水畫的歷史演變，從漢代開始，逐步向唐、宋、元、明等不同時期的山水畫家和畫風作了詳細介紹，讓讀者了解已有的山水畫樣式，并對中國傳統(tǒng)山水畫發(fā)展歷史有個更加深刻的認識。

二、中國山水畫的藝術技法

中國山水畫的藝術技法是獨具特色的，它體現(xiàn)了中國繪畫藝術的獨特風格和技巧，對于欲學習山水畫的人來說，掌握藝術技法是極其重要的。這篇文章深入探討了中國山水畫的藝術技法，從線條、筆墨、用色、構圖等方面進行了詳細闡述，旨在幫助讀者更好地了解山水畫提高山水畫技巧和理解

三、中國山水畫的意境與哲學思想

中國山水畫不僅僅是一種繪畫形式，更承載了中國的文化傳統(tǒng)和哲學思想。中國文化注重的是自然與人的和諧共處。同時，山水畫還有著渴望人們追求圣賢境界的意境。文章從作者感悟、哲學解讀、歷代名家的作品等方面揭示中國山水畫的意境和哲學思想。它向讀者展現(xiàn)了山水畫所表現(xiàn)的深邃的內涵和獨特的魅力。

四、中國山水畫的創(chuàng)新發(fā)展

中國山水畫在不斷地創(chuàng)新發(fā)展中，走過了悠長的歷史長河，在傳承中不斷創(chuàng)新。中國山水畫的發(fā)展不僅僅是在技法上創(chuàng)新，更體現(xiàn)在表現(xiàn)形式和藝術手法上。隨著現(xiàn)代文化和時代精神的變化，山水畫的表現(xiàn)手法在不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。這篇文章將介紹當前山水畫的發(fā)展現(xiàn)狀，并探討未來山水畫的發(fā)展方向，促進中國山水畫在創(chuàng)新發(fā)展中繼承民族文化，走向世界。

總之，中國山水畫作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，具有深遠的歷史、藝術和文化價值。這些主題范文從不同的角度全面介紹了山水畫的歷史、藝術技法、意境和哲學思想以及現(xiàn)代創(chuàng)新發(fā)展，增強了人們對山水畫和中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

山水畫課件(篇8)

中國山水畫是我國古代傳統(tǒng)繪畫的一個重要分支，其起源可以追溯到唐代。山水畫深受中國古代文人墨客的喜愛，他們把山水畫作為一種表現(xiàn)自己情感和境界的手段。隨著時間的推移，中國山水畫逐漸發(fā)展成為一種獨特、傳統(tǒng)的繪畫形式，它在藝術、文化等方面都起著重要的作用。本文將介紹關于中國山水畫的一些主題。

主題一：中國山水畫的起源和發(fā)展

中國山水畫的起源可追溯到唐代，當時繪畫手法以寫實為主，后來發(fā)展到了宋代，出現(xiàn)了以意境為重的山水畫。到了元代，山水畫的獨立性得到了充分的發(fā)展，成為一種獨立的藝術形式。明朝的時候，山水畫更加注重細節(jié)的刻畫和構圖的安排，成為中國繪畫史上最為繁榮的時期。清代時期，中國山水畫繼續(xù)以意境為主，風格更為獨立和灑脫，對后來的藝術形式產生了重大影響。

主題二：中國山水畫的藝術特點和風格

中國山水畫以自然為背景，表現(xiàn)藝術家所觀察到的虛實幻境。在表現(xiàn)技巧上，山水畫主要采用墨、水、色的藝術手段，以假寓真的手法表現(xiàn)自然風光。山水畫所表現(xiàn)出來的景色不僅重視準確的造型，更強調意境的表現(xiàn)，讓觀者產生身臨其境的感受。

主題三：中國山水畫與文化

中國山水畫有著深厚的文化底蘊，在歷史中產生了與詩歌、音樂、書法等形式的互動關系。中國的儒家文化中，山水是極為重要的元素之一，代表了高雅、灑脫、自由、高遠的境界，山水畫具有很強的文化內涵。中國山水畫被視為中國文化的一部分，因為山水畫所傳達的深厚文化內涵不能用其他藝術形式來比擬。

主題四：中國山水畫的現(xiàn)代表現(xiàn)

當今世界，中國山水畫在藝術創(chuàng)作及收藏領域仍然有廣泛的影響，同時，現(xiàn)代藝術家們也開始通過不斷嘗試創(chuàng)新的藝術手法來表達自己的情感，將山水畫與當代藝術相結合。在當代藝術表現(xiàn)中，中國山水畫受到了新的關注與嘗試，同時，現(xiàn)代山水畫正逐漸向電子化、3D及虛擬現(xiàn)實等領域不斷發(fā)展。

總之，中國山水畫是中華文化的重要組成部分，它包含了豐富的文化內涵和藝術特點，寓意著中國古代文人墨客對真、善、美的認識，代表了中國繪畫藝術的高峰。隨著時代的變遷，山水畫在藝術領域的表現(xiàn)上也不斷嘗試創(chuàng)新，展現(xiàn)著本色和多樣性的特點，不斷豐富著人類文化領域的內涵與外在表現(xiàn)形式。

山水畫課件(篇9)

教材思路：

用中國畫水墨形式繪制的以大自然景物為主體的畫稱做山水畫，做為獨立題材的山水畫已有一千多年歷史。其間產生了眾多杰出的畫家與精湛的作品，文化內涵更是博大精深，是一門技術性、藝術性極強的專業(yè)。短暫的一節(jié)課只能使學生對山水畫的部分常識有一些最基本的了解，激發(fā)對繼承傳統(tǒng)文化的欲望，本節(jié)課試圖通過課件圖片的賞析，提高審美素養(yǎng)，達成情感、認知目標，通過教師示范簡略學習一點點葉樹的畫法，以達成操作目標。

課時：

1—2課時

教學目標：

1、了解中國山水畫的歷史和主要藝術特點。

2、了解和學習山水的筆墨技法，運用山水畫的表現(xiàn)形式進行嘗試練習，創(chuàng)作出一幅自己理想中的山水畫。

3、學習和繼承中國古代文化藝術的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過山水畫的鑒賞和練習，進一步培養(yǎng)學生的愛國情感。

教學重點難點：

教學重點：中國山水畫的程式化的表現(xiàn)方法。

教學難點：山水畫的核心是創(chuàng)造意境，創(chuàng)造意境離不開空間，塑造是創(chuàng)作山水畫不可缺少的特殊造型手段。

教學準備：

教師：共同收集中國古代和現(xiàn)代山水畫圖片資料和自己喜歡的繪畫作品。

學生：山水畫工具材料，如毛筆、墨汁、宣紙、顏料。

教學過程：

課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。

1、導入：

先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，由此引入新課，并介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的.傳統(tǒng)藝術，我們要十分珍愛并發(fā)揚光大。

2、樹木的結構：

樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構成，它們的生長規(guī)律是：主干粗、枝干細，枝干越分越細。

3、樹干、樹枝的畫法：畫樹的順序是：先立干，后分枝，最后點葉。

古人有“樹分四枝”之說。意思是指畫樹要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹的立體感。再則，畫樹枝要注意取舍、概括，以達到簡化，同時在畫面的樹干時，多用濃墨，畫后面的枝干時，多用淡墨來表現(xiàn)，使其具有遠近關系和層次。古人經過長期的觀察、提煉，把各種樹木的種類和各種樹枝的生長規(guī)律和形態(tài)概括為兩種基本形態(tài)。

即：“鹿角法”和“蟹爪法”。

鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內角多為銳角，也有成鈍角的，但不宜取直角，因直角太呆板。

蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。（棗、柿等樹，大體屬于這一類。）

4、樹葉的畫法：樹葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。即：點染法和雙勾法。

點染法：

（1）、胡椒法：為密集的圓形小點。最好用微禿的毛筆畫，落筆時筆鋒直擢紙面，有節(jié)

奏地點下去。注意墨色的濃淡變化。

梅花點與鼠足點：由五點聚成一個小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小單位交錯排列而成。梅花點下筆重；收筆輕；鼠足點下筆輕，收筆重。

松葉點：松葉又叫松針，由八、九筆或更多的筆畫組成上仰的扇形，一般由中間一筆畫起，先左后右，每個小單位參差交疊構成一大片樹葉。

介字點與個字點：葉形下垂，每個小單位形如“介”字或“個”字。要注意參差交疊與濃淡變化。

（2）、雙勾法：雙勾法，就是用勾線的方法畫樹葉。其組織排列規(guī)律也與點染法相似。根據樹葉的形狀特征，可采用象征形的。如：三角形、圓形、菱形等。也可采用寫實形的，如實的勾勒描繪樹葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。

采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫面的單調和沉悶感。作業(yè)要求臨摹一棵樹或多棵樹。

山水畫課件(篇10)

中國山水畫課件

一、引言

中國山水畫是中國藝術中的瑰寶，也是世界藝術中的瑰寶之一，其獨特的風格、精湛的技巧和豐富的意境深受廣大藝術家和藝術愛好者的喜愛。本文主要從中國山水畫的歷史、特點、藝術價值和發(fā)展趨勢等方面進行深入探討，以期更好地了解和欣賞中國山水畫藝術。

二、歷史

中國山水畫起源于古代王朝時期，在唐代達到高峰，經過宋、元、明、清等歷代的發(fā)展和傳承，發(fā)展成為獨具特色的藝術形式。中國山水畫的歷史可以追溯到公元前410年左右的戰(zhàn)國時期，當時的山水畫主要是用來裝飾宮廷和墓葬的。隨著時間的推移，山水畫逐漸從信仰和裝飾的功能中走出來，成為一種獨立的藝術形式，在唐代達到了高峰。唐代的山水畫家王維、孫過庭等人，創(chuàng)造了許多經典的山水畫作品，對后世產生了深遠的影響。

三、特點

中國山水畫的特點主要有四個方面：

1.追求自然真實：中國山水畫始終追求自然真實，對山水萬物進行細致的描繪，并力求使作品達到與自然完美結合的境界。其表現(xiàn)手法包括千變萬化的筆墨運用和色彩的深淺變化等。

2.富于想象和創(chuàng)造力：中國山水畫表現(xiàn)著藝術家對自然的贊美和對生命的敬畏，其中富于想象和創(chuàng)造力的元素也是不可或缺的。藝術家常常通過自己的想象和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出一幅令人驚嘆的山水畫作品。

3.寓意深刻：中國山水畫在表現(xiàn)自然與創(chuàng)造美之外，還常常把寓意深刻的主題融入到作品中。例如，畫家可以通過描繪青山綠水來表現(xiàn)自己對山川之美的贊美，還可以通過描繪大雪封山來表現(xiàn)對人性的關注和呼吁。

4.藝術性強：中國山水畫是藝術的高峰之一，它的藝術性強，不僅追求自然真實，也致力于實現(xiàn)一個心靈世界的精神自由和過程，成為人類文化與精神生活中的一股重要力量，影響著人們的情感和思維。

四、藝術價值

中國山水畫作為中國藝術中的一顆明珠，具有重要的藝術價值和文化遺產價值。首先，它傳達了中國人民對自然以及自然與人類的和諧共處的看法。其次，它是中國文化的重要組成部分，代表了中國人的審美觀念和文化傳統(tǒng)。最后，山水畫在國際層面上具有很高的藝術價值，對于博物館、美術館和藝術愛好者來說，是不可或缺的文化藝術資源。

五、發(fā)展趨勢

中國山水畫雖然擁有悠久的歷史，但是在現(xiàn)代社會中依然具有廣泛的發(fā)展前景。在藝術創(chuàng)作中，山水畫可以從傳統(tǒng)的審美觀念中找尋創(chuàng)新點，對于繪畫技法，筆墨和色彩的運用也均有著很高的要求。同時，在技術的角度上，山水畫也可以結合當今先進的技術手段，如數碼手繪、計算機繪圖等技術，來創(chuàng)作出更具現(xiàn)代感和時尚感的作品。在文化交流和國際合作方面，中國山水畫可以成為一種文化交流的催化劑，為國際文化交流做出積極的貢獻。

六、結語

以藝術之名，承之以范文，展示其中之美，表達其中之意，彰顯其中之價值。從今以后，讓我們一起走進中國山水畫的世界，感受其中的自然之美、人文之美和藝術之美，傾聽其中的思想和情感，喚醒其中的靈魂和神韻。

山水畫課件(篇11)

教學目標：

1、積累生字詞，默讀課文，梳理主要故事情節(jié)。

2、勾畫描寫句，分析人物，品讀句子表現(xiàn)效果。

3、提煉主題，探究死因，體會作者思想感情。

教學重點：

分析人物，品讀句子

教學難點：

提煉主題，探究死因，體會情感

教學課時：二課時

教學流程：

一、導入激趣

從《范進中舉》進入學習，范進是活悲劇，但他起碼還考中了舉人，命運發(fā)生了根本變化，在舊社會等級森嚴的考試制度下，比他更可悲的人(半個秀才都撈不到)的大有人在。今天就讓我們走近魯迅先生和他筆下的《孔乙己》。

二、學前檢測

1、小說的三要素是________ 、________和_________ 。

2、小說的故事情節(jié)可分為________、______、________和________四部分。

3、小說的環(huán)境主要包括______ 和________ 。

默讀、通讀課文，完成下列任務

1、給課后生字詞注音(點生上臺)

2、劃出課文中帶笑的句子(讀出來)

3、誰為我們帶來了歡聲笑語?如果請組一個帶笑字的詞來形容這些笑聲，你會組哪些詞?

4、找出反映下列內容的語句并揣摩其含義

孔乙己的特殊身份：

孔乙己的地位：

孔乙己的結局：

你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

(孔乙己身上體現(xiàn)了很多自相矛盾的特質，他是一個很有用意思的人)

(1)穿長衫卻在柜臺站著喝酒，

(2)給孩子分豆，卻又說不多也，

(3)明明每次去都被人嘲笑，卻每次都要“據理力爭”不許取笑。

(4)明明身無分文，喝酒卻從不賒賬

(5)結局：大約的確

5、在笑聲里，魯迅寫了關于孔乙己的哪些事兒，請你幫我歸納一下。(字數越簡潔越好)

(1)偷書為竊書;

(2)奚落考試不中;

(3)教我認茴字;

(4)給孩子分豆;

(5)斷腿買酒。

四、讀懂課文，分析人物

1、齊讀課文第一二自然段，說說你從中獲得了哪些有用信息?

2、魯迅為什么不一開始就讓孔乙己出場，連一個被掌柜責罰的小伙計都敢笑他，說明了什么?

3、合作探究：孔乙己除了地位低下以外，還具備了哪些性格特點?請你找出你認為最生動傳神描寫句子加以品讀。(點撥：既可憐，又可悲，還可恨)

五、讀深課文，提煉主題

最終孔乙己消失于眾人的笑聲中，你覺得是什么害了他?請你幫忙分析悲劇的原因：

(1-5小組分析個人原因，6-10組分析社會原因)

格式：孔乙己的沉淪源于______因為______

(社會：看客心態(tài)，麻木不仁，唯利是圖;個人：不學無術，不知變通，死要面子)

從深層次講，你覺得是什么促使孔乙己這個人身上產生了這么多自相矛盾的特性?(社會邊緣人階層，高不成低不就，融不進”圈子”)

六、讀透課文，領悟感情

1、大約孔乙己的確死了。作者借小伙計之口交代了孔乙己的結局?你如何理解這句話?(大約指的是 ，的確指的是)

2、學完課文，結合文章內容，你覺得深究孔乙己到底死沒死，對魯迅來說重要嗎?因為不管他肉體是否還存不存在，他的什么已經死亡了?

3、對于孔乙己精神的死亡， 你覺得起決定性因素的原因是什么?談談你的看法，言之有理即可。

七、小結全文

魯迅先生用犀利的目光，精準的文字，深刻揭露了舊中國下中國人“獨特”的社會國民性，和被封建教育制度下所殘害的類似孔乙己這樣一大批屢試不第的社會邊緣人階層。

八、補充作業(yè)，情感延伸

以《孔乙己走出酒店之后》為題，展開合理想象，續(xù)寫本文

字數 不少于300字;