中醫(yī)讀書心得

中醫(yī)讀書心得錦集。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？考慮到你的需要，小編特地編輯了“中醫(yī)讀書心得錦集”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

中醫(yī)讀書心得(篇1)

中醫(yī)名方全書的讀后感，來自京東網(wǎng)的網(wǎng)友：中醫(yī)名方全書，由周德生、譚元生主編，湖南科技出版社出版。本書是對(duì)華夏幾千年醫(yī)學(xué)精華的濃縮，新世紀(jì)新成果的總結(jié)。是現(xiàn)代理、法、方、藥俱全的大型方劑學(xué)權(quán)威著作。包括古代驗(yàn)方、經(jīng)典方劑和代表歷代名醫(yī)學(xué)術(shù)思想的原創(chuàng)方劑，也有流傳于民間的秘方、偏方、奇方和醫(yī)療實(shí)踐中發(fā)掘的有效方劑。突出科學(xué)性、先進(jìn)性、理論性、實(shí)踐性、時(shí)代性和大眾性。全書正文827頁，以科屬疾病為綱，證型方劑為目。包括內(nèi)科疾病、外科疾病、婦科疾病、兒科疾病、傳染病疾病、眼耳鼻咽喉口腔科疾病45章，357種疾病，辨證選方8000余首，搜集新用加減、藥物組成，劑量改用法定計(jì)量單位。本書對(duì)狂犬病、艾滋病、非典的治療方藥，研究突出。體現(xiàn)了科學(xué)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性，內(nèi)容翔實(shí)，涵蓋面廣，文字通順、言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)突出，條理清晰。書本大方，設(shè)計(jì)平裝，十六開本，四十三行。載字量大，雙版橫行，?？眹?yán)謹(jǐn)，訓(xùn)示精當(dāng)。以病為綱，闡理細(xì)詳，臨床實(shí)用，辨證統(tǒng)方。隨證加減，活法靈光，內(nèi)容豐富，文獻(xiàn)呈翔。寶典悉出，適宜珍藏，家藏一卷，生病不慌?？尚行院茫胶?jiǎn)效良，當(dāng)當(dāng)推薦，功德無量……

中醫(yī)讀書心得(篇2)

中醫(yī)急診學(xué)的讀后感，來自京東網(wǎng)的網(wǎng)友：中醫(yī)急診學(xué)，由任繼學(xué)、隋殿軍主編，中國中醫(yī)藥出版社出版。本書是全國專家學(xué)者歷經(jīng)五載，精心打造的一部中醫(yī)急診學(xué)權(quán)威專著，頗具傳統(tǒng)性、科學(xué)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性，是現(xiàn)代臨床的中醫(yī)急診學(xué)精品。中醫(yī)急診醫(yī)學(xué)必須立足于中醫(yī)急診理論的指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持這一特色，才能完全發(fā)揮好中醫(yī)急診的臨床優(yōu)勢(shì)，要賦予中醫(yī)急診全新的、符合時(shí)代進(jìn)步特色的理論與臨床診療技術(shù)，力求在某些環(huán)節(jié)上予以突破，必須堅(jiān)持中醫(yī)理論的指導(dǎo)下的科學(xué)研究與臨床實(shí)踐這兩大環(huán)節(jié)，必須立足于在中醫(yī)理論指導(dǎo)下的創(chuàng)新觀念，沒有一個(gè)良好創(chuàng)新機(jī)制的理論必然是沒有生命活力的學(xué)術(shù)。由于中醫(yī)學(xué)理論博大精深，用西醫(yī)的學(xué)術(shù)觀念與研究手段難以詮釋清楚，必須把臨床療效提高，要進(jìn)行中醫(yī)臨床病證診療標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范化建設(shè)，引進(jìn)國際通用標(biāo)準(zhǔn)，為中醫(yī)藥走向世界打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，要提高中醫(yī)急診的臨床療效，必須繼承經(jīng)典，挖掘整理中醫(yī)古籍，培育發(fā)掘后備人才，要不斷擴(kuò)大中醫(yī)治療急癥的范圍與拓寬其研究領(lǐng)域。堅(jiān)持特色，緊跟時(shí)代。本書分為上下兩篇。上篇總論分為中醫(yī)急診學(xué)的范疇與發(fā)展簡(jiǎn)史、基礎(chǔ)理論、診斷與辨證、治則與治法、病證的調(diào)護(hù)五章。內(nèi)容豐富，言簡(jiǎn)意賅，所占篇幅極少；下篇各論分為綜合急救、內(nèi)科急診病證、婦兒科急診病證、外、骨傷科急診病證、其他各科病證五章103證。每證分為釋名、臨床病象、病位、病性與病情、病因病機(jī)、診斷與鑒別診斷、急救處理、辨證論治、調(diào)護(hù)、預(yù)防、醫(yī)案精選、歷代醫(yī)書相關(guān)內(nèi)容選要、古今方劑索引、主要參考書目十四個(gè)方面，闡述詳盡細(xì)致，論理透徹淋漓。以中醫(yī)理論為指導(dǎo)、中藥為主體，不涉及西醫(yī)。書本精裝，結(jié)實(shí)大方，十六開本，四十二行。語言精練，行文流暢，承前啟后，舉世無雙。當(dāng)當(dāng)推薦，功德無量，急診專著，中醫(yī)弘揚(yáng)……

中醫(yī)讀書心得(篇3)

中醫(yī)近現(xiàn)代史話的讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：為了說明魯迅對(duì)于中醫(yī)的態(tài)度，需要看看當(dāng)時(shí)他對(duì)于中華文化的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景來認(rèn)識(shí)。1918年7月5日，魯迅給辦《新青年》雜志的錢玄同寫信。錢玄同是他在東京時(shí)期的同學(xué)，也催促他創(chuàng)作《狂人日記》《阿Q正傳》的約稿人，筆名叫“金心異”，他們一起為《新青年》撰稿。魯迅在信中說：“中國國粹，雖然等于放屁，而一群壞種（指劉師培等），要刊（《國粹學(xué)報(bào)》）叢編，（以與《新青年》競(jìng)爭(zhēng)讀者），卻也好不足怪。該壞種等，不過還想吃人。”魯迅這樣談?wù)搰?，今天我們讀來可能覺得很詫異，但是，那時(shí)候“進(jìn)步青年”的思想就是這樣一種狀態(tài)。魯迅說，我“閱歷已多，無論如何復(fù)古，如何國粹，都已不怕。但該壞種等只創(chuàng)刊屁志，系專對(duì)《新青年》而發(fā)，則略以為異，初不料《新青年》之于他們，竟如此其難過也。然即將刊之，則聽其刊之，且看其刊之，看其如何國法，如何粹法，如何發(fā)昏，如何放屁，如何做夢(mèng)，如何探龍（指劉師培研究《文心雕龍》），亦一大快事也?！秶鈪簿帯啡f歲！老小昏蟲萬歲！”在這封信里，魯迅為了維護(hù)《新青年》雜志，而批評(píng)《國粹叢編》，謾罵愛心維護(hù)中華文化的學(xué)者，是很過激的言行，他日后應(yīng)該為此而感到臉紅，應(yīng)該后悔不迭。但是，當(dāng)時(shí)為何能夠?qū)懗鲞@樣的文字？盡管是對(duì)于“同一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友”寫密信，也不應(yīng)該這樣斯文掃地，如潑婦罵街一般。1919年4月16日，在五四運(yùn)動(dòng)前后，魯迅給編輯《新潮》雜志的傅斯年寫信，傅是學(xué)生領(lǐng)袖。《新青年》雜志，是北大幾個(gè)老師輪流編寫的；而《新潮》雜志，是北大學(xué)生1919年1月創(chuàng)刊的，由羅家倫和傅斯年主編，銷路很好、很火爆。魯迅在信里說：“《新潮》每本里面有一二篇純科學(xué)文，也是好的。但我的意見，以為不要太多；而且，最好是無論如何總要對(duì)于中國的老病，刺他幾針。譬如說天文，忽然罵陰歷；講生理，終于打醫(yī)生之類?，F(xiàn)在老先生聽人說‘地球橢圓’，‘元素七十七種’是不反對(duì)的了?！痹谖逅那昂?，在魯迅的眼里……

中醫(yī)讀書心得(篇4)

前幾天，我在網(wǎng)上無意間發(fā)現(xiàn)一本小說，名叫《問中醫(yī)幾度秋涼》，被網(wǎng)友評(píng)價(jià)為繼劉力紅老師《思考中醫(yī)》后的又一本有深邃思想的中醫(yī)著作。

作為中醫(yī)學(xué)子又熱愛它的少年怎能錯(cuò)過這本思想著作？看到小說，我便如饑似渴的讀著，三天便將它瀏覽完。

這本小說通過回憶母親為線索記述了自己當(dāng)年在高舉科學(xué)之旗的父親的影響下沒有繼承母親高超的醫(yī)術(shù)，隨著后來女兒的問世開始反思中醫(yī)與西醫(yī)。

其中我看到好幾處時(shí)，是多么的激動(dòng)，也許引起我的共鳴，似乎見到了許久未見的故人。

文中作者開始寫到當(dāng)年母親以“不讀中醫(yī)經(jīng)典，只記方藥，只能成為庸醫(yī)”為由拒絕教自己絕活，后來作者隨著以后的經(jīng)歷（其中寫到一個(gè)教中醫(yī)30多年的教授走起了反中醫(yī)的路）才明白當(dāng)初母親為什么不將絕活教給她，明白中醫(yī)不知醫(yī)理，何以成醫(yī)，而中醫(yī)經(jīng)典就是中醫(yī)的根，歷代醫(yī)家的著作是本，只有將其根本抓住，才能成良醫(yī)，此時(shí)也才明白我校國醫(yī)大師李老師所說的究其一生培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)子，到頭來培養(yǎng)一批倔墓人。

接著寫到關(guān)于借母親及母親的師傅們生前用許許多多的毒藥對(duì)重威病人起到妙手回春的作用來闡釋“是藥三分毒”的不足，說“是藥三分毒”的對(duì)象是陰陽平衡之人，若病人，則此“毒藥”（辯證準(zhǔn)確和用藥正確后的毒藥）是靈丹妙藥，何來毒藥之說?由此我想起了前段時(shí)間一專家給一同學(xué)治病所用的桃仁紅花的量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過常規(guī)用量，等病勢(shì)下降才降低用量，是的，這不就是內(nèi)經(jīng)素問五常政大論篇里“帝曰：有毒無毒，服有約乎？岐伯曰：病有久新，方有大小，有毒無毒，固宜常制矣。大毒治病，十去其六，常毒治病，十去其七，小毒治病，十去其八，無毒治病，十去其九，谷肉果菜，食養(yǎng)盡之，無使過之，傷其正也。不盡，行復(fù)如法，必先歲氣，先伐天和，無盛盛，無虛虛，而遺人夭殃，無致邪，無失正，絕人長命”的現(xiàn)代版嗎？

接著又寫到父親在他六十歲時(shí)對(duì)中醫(yī)的態(tài)度發(fā)生改變，由之前對(duì)中醫(yī)的一直批判到不批判。為何有如此大改變，可以從他的經(jīng)歷中找到答案。作者父親六十歲時(shí)，背上長了個(gè)癰，推崇西醫(yī)的他在使用了眾多消炎藥后，癰反而越潰越深，無奈寫下遺囑，后來在朋友的力薦下去找老中醫(yī)看，幾劑藥下肚就痊愈，從這件事后他不再反中醫(yī)?？吹竭@兒不得不想起名醫(yī)們提到的中醫(yī)之所以能在飽受挫折后生存是它的療效。

還有作者寫到她自己曾經(jīng)患有心臟病，擁有高超醫(yī)術(shù)的母親也曾患有此病，母親也只能用藥物控制它的發(fā)展，后來她想藥物不可能改善，之后她無意中通過改變生活方式，來到農(nóng)村蓋房子，不知不覺中心臟功能恢復(fù)正常，這在我們看來是多么的神奇，然而在中醫(yī)里也有此概述人與環(huán)境的關(guān)系。

讀了這小說，讓我真的覺得如沐春風(fēng)，感慨萬千！

中醫(yī)讀書心得(篇5)

我來自比較貧窮癿山區(qū)，小時(shí)候病了都是那些地方郎中給治癿，耄窮地方癿老郎中基本都用草藥，-小時(shí)候恨死那些老郎中了，那些藥苦得人眼淚直流啊。耄學(xué)過中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)后，卻對(duì)中醫(yī)有了一種特別癿感情，對(duì)還在家鄉(xiāng)用廉價(jià)癿草藥為敀鄉(xiāng)人治病癿慈祥癿老郎中有種特別癿感激。中醫(yī)是丐界上唯一存續(xù)數(shù)千年耄又擁有系統(tǒng)理論癿醫(yī)學(xué)，它博大精深，源進(jìn)流長。它建立在“陰陽”“五行”“經(jīng)絡(luò)”“氣相”“血相”等學(xué)說之上。其中，“陰陽”不“五行”純屬中國哲學(xué)癿范疇;“經(jīng)絡(luò)”、“穴位”、“氣相”、“血相”又是觀察丌見到癿，因耄顯得有些“神秘”。至二中藥，往往是原材入藥，又常常是多藥配伍，因耄其藥理是一種綜吅敁應(yīng)。中醫(yī)丌像西醫(yī)癿直觀、線性癿思維方式，它我一種抽象癿、綜吅癿思維方式。中醫(yī)癿“陰陽”、“五行”、“經(jīng)絡(luò)”、“氣相”、“血相”都是抽象癿，需要靠靈性去領(lǐng)悟，需要靠想象去意會(huì)，需要靠感覺(即望、聞、問、切)去判斷，中醫(yī)盡管將人體癿五臟六腑分別納入“五行”中，但絕丌將它們割裂開來，耄恰恰是將它們作為一個(gè)相互制衡癿有機(jī)系統(tǒng)，完整地統(tǒng)一看徃。中醫(yī)盡管將人體癿前后、表里、虛實(shí)、寒燥等分別劃歸“陰”、“陽”兩大范疇，但丌僅丌將其割裂，反耄特別強(qiáng)調(diào)“陰陽調(diào)和”。中醫(yī)丌是針對(duì)疾病癿直接原因采取對(duì)抗性措施，耄是強(qiáng)調(diào)“扶正祛邪”，即扶持和維護(hù)人體自身所具有癿正常功能以排除各種丌正常癿干擾。這些在課埻上學(xué)到癿理論知識(shí)在最下層的鄉(xiāng)下老郎中身上都會(huì)體現(xiàn)。現(xiàn)在如果佝去醫(yī)院對(duì)醫(yī)生說佝肚子痛，那舉醫(yī)生就會(huì)譏佝做什舉檢查，在給佝開些治這個(gè)癿藥。但是記得小時(shí)候肚子痛，中醫(yī)說法是上火，老郎中除了給吃良藥后，還用計(jì)謀嚇我們，譏我們太陽徑大癿時(shí)候丌敢去曬太陽了，丌敢做在被太陽曬得燙燙癿石頭上了，然后肚子就會(huì)徑麗都丌會(huì)痛了，所以對(duì)那個(gè)老頭子是又恨又得聽話啊。還有，古代中醫(yī)幵丌分科，往往是由一名醫(yī)師診斷所有癿疾病。這些都是中醫(yī)抽象不綜吅思維方式癿具體表現(xiàn)。這在平時(shí)我們見過癿中醫(yī)治療中是徑常見癿。一個(gè)老郎中，他可是集腦科骨科五官科內(nèi)科外科婦產(chǎn)科二一身的，叧要是病，甭管什舉病都是老郎中給治的，他是窮苦地方人們的神，耄造就這樣的神的，就是我們中醫(yī)。我們的審美其實(shí)在中醫(yī)里都有體現(xiàn)的。

中醫(yī)讀書心得(篇6)

《名老中醫(yī)之路》拿到手已經(jīng)讀了不止一遍。湯夜班第一節(jié)課前讀的那一遍，猶如讀小說。走馬觀花，很快就讀完了。合上書，除了感慨學(xué)醫(yī)不易，感慨老先生們不懈追求的精神外，沒有太多的感受。學(xué)至中期，再讀第二遍。開卷之后，字字句句讀起來多了許多親切。喜歡讀書中講到的醫(yī)案，更多次被老先生的學(xué)醫(yī)、行醫(yī)之路深深感動(dòng)。

如今，再次讀來又是別有一番感覺了。這一次讀，每一篇都字字句句的細(xì)讀。最喜歡讀書中的醫(yī)案，但最受益的是老先生們中肯介紹的治學(xué)方法，最啟迪我的是他們踏實(shí)、恒久、的求索、為學(xué)精神！

關(guān)于學(xué)習(xí)方法，老先生們無一例外都強(qiáng)調(diào)要勤奮讀書、善于思考、臨證求變。初看起來，這似乎是老生常談。但為什么大家都在強(qiáng)調(diào)這些?只有一個(gè)原因：因?yàn)檫@確實(shí)是行之有效的不二法門。經(jīng)過前面十節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺得任應(yīng)秋先生總結(jié)的方法比較適合現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)。任先生用大量的篇幅，仔細(xì)介紹了"精讀、勤寫、深思、善記"這八字箴言。

精讀：強(qiáng)調(diào)細(xì)讀經(jīng)典，不放過任何一處疑問，做到深入理解。碰到問題時(shí)去查閱其它書目，務(wù)必做到吃透原著。現(xiàn)階段老師給我們列了許多參考書目，打算結(jié)合自身情況選取一本進(jìn)行精讀，在深入閱讀的過程發(fā)現(xiàn)問題。

勤寫：勤寫的好處在學(xué)校讀書的時(shí)候和工作之初，我都體會(huì)很深。通過勤寫，我曾經(jīng)快速且較為深入的掌握了學(xué)習(xí)的對(duì)象。但這些年寫的很少，閱讀一度停留在比較膚淺的層次。其實(shí)寫筆記不僅幫助記憶，更是加深理解、梳理思路的好方法。任老先生不惜筆墨的仔細(xì)介紹了他寫讀書比較的常用方法：概況和縮寫；綱要筆記；摘記；綜合筆記；心得筆記。其中摘記介紹的非常仔細(xì)，詳細(xì)的介紹了具體的方法和注意事項(xiàng)。讀至此處不禁深深感動(dòng)！這是怎樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神?。?/p>

深思：我理解這里的深思和邢老師強(qiáng)調(diào)的獨(dú)立思考是一樣的。雖然現(xiàn)階段還達(dá)不到質(zhì)疑的水平，但至少要做到不放過每一個(gè)疑問點(diǎn)，把碰到的概念都一一搞清楚，不能似是而非。

善記：現(xiàn)在我的記憶力和年輕時(shí)相比差了許多，如何記憶是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。任老總結(jié)的方法很實(shí)在。在學(xué)校讀書的時(shí)候，許多方法也都曾實(shí)踐過，很有效。今后要重?fù)爝@些法寶，有效地運(yùn)用在后續(xù)的學(xué)習(xí)中。

除了學(xué)習(xí)方法，老先生們學(xué)習(xí)中醫(yī)的精神更是給了我莫大的啟迪。最近幾個(gè)月，工作項(xiàng)目進(jìn)度很緊，工作壓力很大，經(jīng)常加班。家里孩子小，瑣瑣碎碎的事情也很多。后面幾次課雖然都按時(shí)參加了，但課后幾乎沒有時(shí)間復(fù)習(xí)總結(jié)。學(xué)習(xí)的效果也明顯差了許多。自責(zé)之余，對(duì)學(xué)習(xí)中醫(yī)的信心也產(chǎn)生了一些動(dòng)搖。這時(shí)，看一位位老先生走過的中醫(yī)之路，給了我非常大的啟發(fā)。許多老先生學(xué)醫(yī)之初大多為生活所困，也是一邊謀生一邊學(xué)習(xí)。岳美中先生早年也是邊教私塾邊讀書；李聰甫先生則是在艱苦的學(xué)徒間隙讀書學(xué)習(xí)…岳美中先生成名之后，仍然嚴(yán)格要求自己。在六十多歲的年紀(jì)，還要求自己："要有恒、要專一、戒玩嬉、節(jié)嗜好"。其中"戒玩嬉"讓我深感動(dòng)容。岳先生的戒玩嬉指：忌看小說；非星期不著棋，不賦詩；非有應(yīng)酬不看戲。從岳先生的行文看得出先生的詩賦才情很好，把自己平生的愛好都列入所戒之列，這又是怎樣的為學(xué)精神！雖然今生也不可能成為岳先生那樣的名醫(yī)，但若能夠以這樣的精神去努力，踏踏實(shí)實(shí)的一路走下去，也算是一生的大收獲了！

中醫(yī)讀書心得(篇7)

實(shí)用中醫(yī)風(fēng)濕病學(xué)的讀后感，來自亞馬遜網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：本書由人民衛(wèi)生出版社出版，王承德等主編，十六開本，精裝結(jié)實(shí)，質(zhì)量高，紙張好，字跡清晰。由全國專家教授精心組織打造而成，容納了二十一世紀(jì)的最新成果，展示了中醫(yī)風(fēng)濕病學(xué)的新姿。本書對(duì)疾病名稱、病因病機(jī)、臨床證候、治療方法、臨床療效、有效藥物進(jìn)行了深入的探討；以傳統(tǒng)中醫(yī)理論為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代創(chuàng)新成果為延伸，以中西醫(yī)匯通為進(jìn)展，立足中醫(yī)，勇于創(chuàng)新，是一部頗富時(shí)代氣息的權(quán)威專著，是風(fēng)濕病學(xué)的巔峰之作。本書分為三章，即風(fēng)濕病總論、中醫(yī)病癥辨證論治、西醫(yī)疾病治療，書末附有風(fēng)濕病的中醫(yī)研究思路、風(fēng)濕病常用方劑匯編。風(fēng)濕病總論對(duì)概述、分類、病因病機(jī)、常見癥狀、證候、西醫(yī)概論、治療原則及治法、常用中藥、方劑、常用中藥藥理的臨床應(yīng)用、常用中成藥、中醫(yī)其他常用療法、中西醫(yī)結(jié)合治療思路、護(hù)理與調(diào)攝等方面進(jìn)行了深入淺出的詳盡論述。中醫(yī)病癥辨證論治部分，首列病名，闡釋病因病機(jī)，臨床證候，西醫(yī)對(duì)該病的認(rèn)識(shí)以及中西醫(yī)病名參照，然后分源流考略、病因病機(jī)、診斷與鑒別診斷、辨證論治、其他療法、調(diào)攝護(hù)理、轉(zhuǎn)歸預(yù)后、醫(yī)論醫(yī)案欄目進(jìn)行詳細(xì)論述。西醫(yī)疾病治療部分，首列病名，闡釋病因病機(jī)，臨床證候，中醫(yī)對(duì)該病的認(rèn)識(shí)以及西中醫(yī)病名參照，然后分病因病機(jī)、診斷要點(diǎn)、治療、調(diào)攝與護(hù)理、轉(zhuǎn)歸與預(yù)后、現(xiàn)代研究欄目進(jìn)行闡述。本書病癥全面，涵蓋深廣，內(nèi)容豐富多彩，理論詳細(xì)精辟，居目前國內(nèi)中醫(yī)風(fēng)濕病學(xué)的領(lǐng)先水平，是臨床不可多得的工具書，強(qiáng)力推薦……

中醫(yī)讀書心得(篇8)

中醫(yī)臨證求實(shí)的讀后感，來自京東網(wǎng)的網(wǎng)友：求索實(shí)踐真知——讀王少華新著《中醫(yī)臨證求實(shí)》新春伊始，隔壁診室的王少華老欣喜地告訴我，他的新著《中醫(yī)臨證求實(shí)》已于20xx年12月由人民衛(wèi)生出版社出版。我有幸在第一時(shí)間先睹為快，洋洋45萬言，嘆為觀止，每天置于案頭，愛不釋手。反復(fù)揣摩，讀到精彩處常情不自禁地誦讀有聲，心靈的流動(dòng)、碰撞、交融，有一種難于言表的快樂；遇有不解，忍不住攜書當(dāng)面求教，聆聽教誨，更有如坐春風(fēng)般的滿足；每有會(huì)意處輒圈點(diǎn)批注，幾個(gè)星期下來，好多書頁竟寫得密密麻麻。錢鐘書對(duì)書與作者有過著名的妙喻：“假如你吃了個(gè)雞蛋覺得不錯(cuò)，何必認(rèn)識(shí)那下蛋的母雞呢？”（見楊絳《錢鐘書與圍城》）話雖這么說，讀者對(duì)鐘愛的書卻總會(huì)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)一下作者的沖動(dòng)。我讀《中醫(yī)臨證求實(shí)》感覺就非常特別，因?yàn)椴粌H對(duì)書甘之如飴，對(duì)作者的學(xué)問與人品也十分熟悉與仰慕。作者生于1929年，為江蘇省名中醫(yī)，興化市中醫(yī)院名譽(yù)院長，1992年起享受國務(wù)院特殊津貼。新著《中醫(yī)臨證求實(shí)》除匯集作者半個(gè)多世紀(jì)的臨證心悟，還反映了王氏四代行醫(yī)百年求索的軌跡與師傳、家傳的經(jīng)驗(yàn)?？芍^陳年佳釀，醇厚深邃，足見老驥伏櫪，拳拳之心。這是一本臨床大家的書。古人云“醫(yī)不三世，不服其藥”，作者生于世醫(yī)之家，父師子徒，朝夕與共，耳提面命，無論臨證、還是平常生活，都浸淫其中，茶余飯后耳濡目染，日積月累功力精進(jìn)。其祖父王潤身(1869～1932)，為晚清江淮名醫(yī)趙海仙大師兄江澤之之得意門生，其父王華國(1896～1963)辨證有“眼毒（洞察病情、診斷準(zhǔn)確）手狠（用藥膽大、恰到病處）”之譽(yù)，醫(yī)事掌故流傳甚多。王少華老中醫(yī)擅長治溫病、血證、肝病、脾胃病及婦科病，晚年經(jīng)治疑難雜證眾多，常用變法取勝。現(xiàn)年近八旬，仍活躍在臨床第一線。該書是長期臨床實(shí)踐的砥礪、體悟與總結(jié)，精湛豐盈，開卷有益，當(dāng)為學(xué)醫(yī)之津梁、全面研究王氏學(xué)術(shù)思想和臨床經(jīng)驗(yàn)的極好的教材。這是一本辨證心得的書。作者是醫(yī)學(xué)理論深透又有豐富臨……

中醫(yī)讀書心得(篇9)

當(dāng)中醫(yī)遇上西醫(yī)

醫(yī)學(xué)一直是人類探索、研究和發(fā)展的領(lǐng)域之一。不同的文化和歷史背景，以及醫(yī)學(xué)理念和知識(shí)體系的不同，造就了中西醫(yī)不同的發(fā)展路徑。中醫(yī)和西醫(yī)之間的差異，在理論和實(shí)踐中都有所體現(xiàn)。但是，隨著全球化進(jìn)程的不斷加快，中西醫(yī)之間的相互作用越來越密切，如何讓中西醫(yī)更好地結(jié)合起來，成為解決當(dāng)今醫(yī)學(xué)難題的一個(gè)重要課題。

中醫(yī)和西醫(yī)的差異

中醫(yī)和西醫(yī)在理論和實(shí)踐上存在著很大的差異。中醫(yī)強(qiáng)調(diào)人體的整體性，認(rèn)為人體是一個(gè)有機(jī)的整體，任何一部分都不能獨(dú)立存在。它的理論基礎(chǔ)是陰陽五行學(xué)說和經(jīng)絡(luò)學(xué)說。中醫(yī)的診治方法多樣，包括望、聞、切、問診和脈診等。中藥治療是中醫(yī)的核心內(nèi)容，其治療原則是“辨證施治”，即根據(jù)患者具體的病癥和體質(zhì)特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的中藥和治療方案。

西醫(yī)強(qiáng)調(diào)科學(xué)理性，注重證據(jù)和實(shí)證，其理論基礎(chǔ)包括生物、化學(xué)和物理等相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。西醫(yī)的診治方法依靠現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)，包括醫(yī)學(xué)影像、實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)、手術(shù)治療等。西醫(yī)的治療方法多樣，包括藥物治療、手術(shù)治療、物理治療等。

中西醫(yī)的結(jié)合

中西醫(yī)結(jié)合是一個(gè)比較新的發(fā)展方向，它沒有代替中西醫(yī)，而是在某些情況下，將中西醫(yī)結(jié)合起來，使得患者得到更好的治療效果。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，許多醫(yī)生和醫(yī)療機(jī)構(gòu)開始重視中西醫(yī)結(jié)合。中西醫(yī)結(jié)合的研究和應(yīng)用，幫助醫(yī)學(xué)工作者更好地認(rèn)識(shí)中西醫(yī)理論和方法的異同，以及如何在不同的病情下進(jìn)行中西醫(yī)結(jié)合治療，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化治療。

例如，針灸是中醫(yī)的一種療法，現(xiàn)在也被西醫(yī)醫(yī)生廣泛應(yīng)用于疼痛治療、效果顯著。而中藥在中西醫(yī)結(jié)合治療中也有著重要應(yīng)用，對(duì)于疑難、多發(fā)、深部病變或患者無法耐受化學(xué)治療的腫瘤、心腦血管疾病等治療具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

在世界范圍內(nèi)，中西醫(yī)結(jié)合也得到越來越多的認(rèn)可并得到國家政策支持，為疾病的治療提供了廣闊空間和發(fā)展前景。

當(dāng)中醫(yī)遇上西醫(yī)的讀感

在閱讀《當(dāng)中醫(yī)遇上西醫(yī)》一文后，我更深刻的意識(shí)到中醫(yī)和西醫(yī)各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并且認(rèn)識(shí)到中西醫(yī)結(jié)合其實(shí)是一種更加完善的醫(yī)學(xué)體系。同時(shí)，對(duì)于中醫(yī)的獨(dú)特性和文化價(jià)值也有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。

中醫(yī)之所以能夠經(jīng)久不衰，是因?yàn)槠淅碚擉w系適應(yīng)了中華民族文化習(xí)慣和天人合一的思想，其在調(diào)整身體氣機(jī)平衡，預(yù)防和治療疾病等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。而西醫(yī)發(fā)展的速度又確實(shí)迅速，科技含量高，其疾病的診治精度和科學(xué)性也是與時(shí)俱進(jìn)。

中西醫(yī)的結(jié)合不僅可以彌補(bǔ)彼此的不足，還能在一些領(lǐng)域中產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。所以，我認(rèn)為中西醫(yī)的結(jié)合，將會(huì)成為未來醫(yī)學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。

綜上所述，中西醫(yī)結(jié)合是一種具有創(chuàng)新性的思想，有利于醫(yī)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和完善。我們需要加強(qiáng)對(duì)中西醫(yī)結(jié)合的研究和推廣，讓更多的人受益于更好的醫(yī)療服務(wù)。通過中西醫(yī)的結(jié)合，我們可以更好地弘揚(yáng)民族醫(yī)藥文化和醫(yī)學(xué)道德，更好地守護(hù)人民健康。

中醫(yī)讀書心得(篇10)

由淺入深，即從流溯源，就是先讀一些淺顯易懂的書，然后再讀經(jīng)典。如袁鶴儕先生說：“初學(xué)入門，可以選讀諸如陳修園的《傷寒論淺注》，《金匱淺注》、《醫(yī)學(xué)從眾錄》、《醫(yī)學(xué)實(shí)在易》、吳鞠通的《溫病條辨》及《瀕湖脈學(xué)》、《本草備要》等書，如此在醫(yī)理上雖未深通，而在臨床應(yīng)用上，茍能靈活運(yùn)用，亦頗小道可觀。然欲達(dá)到精通醫(yī)理，則相去尚遠(yuǎn)。仍須溯本求源，從根本做起。要認(rèn)真研討《內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《脈經(jīng)》等經(jīng)典。此后，宜進(jìn)一步學(xué)習(xí)《傷寒》、《金匱》、《千金》、《外臺(tái)》、《本草經(jīng)》、《本草綱目》等，參以金元四大家及各種醫(yī)籍。這樣才能較全面、系統(tǒng)地掌握中醫(yī)理論。此須假以時(shí)日，方能得其精髓，明其靈活變通之妙?！?/p>

由深而淺，即從源到流，其入徑與上述相反，主張從經(jīng)典入手，然后旁及各家。如任應(yīng)秋先生說：“首先要讀好《靈樞》、《素問》、《傷寒論》、《金匱》幾部經(jīng)典著作，因?yàn)樗菨h代以前許多醫(yī)學(xué)家的總結(jié)，許多文獻(xiàn)的結(jié)晶，是中醫(yī)學(xué)理論的基礎(chǔ)。把它讀得爛熟，才能算打下了比較堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)?！庇秩绶剿幹邢壬貞浂鲙熽愡d齋的教導(dǎo)時(shí)說：“陳老要求很嚴(yán)，又十分耐心。他很注意學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)立足點(diǎn)要高，一定要從經(jīng)典學(xué)起，旁及各家，然后由博返約。他認(rèn)為《傷寒》、《金匱》應(yīng)該是臨床家的‘看家本領(lǐng)’所在，在此基礎(chǔ)上，上溯《內(nèi)經(jīng)》，下及后世，才能對(duì)中醫(yī)學(xué)有系統(tǒng)的了解?！?/p>

兩種途徑，看似相反，其實(shí)最終要達(dá)到的目的是一樣的。無論從源至流，還是從流溯源，最終都要源流貫通、源流合一。

至于選擇哪條途徑，并非一成不變。王文鼎先生弟子回憶先師學(xué)醫(yī)經(jīng)歷：“投拜到當(dāng)時(shí)名醫(yī)鄭先生門下為徒。鄭先生第一次講課，就反復(fù)申言：欲為良醫(yī)，當(dāng)從《內(nèi)》、《難》學(xué)起，方有根底。否則專恃一二方書，即使為醫(yī)，亦走方郎中而已。文鼎本當(dāng)遵師教誨，循序漸進(jìn)，打下堅(jiān)實(shí)根基。怎奈由于文史水平所限，對(duì)秦漢文章難以理解，真是讀而未能明，明而未能別，別而未能新，十分苦惱。何況他學(xué)醫(yī)是為急切謀求生計(jì)，便向鄭老師請(qǐng)求賜教看病之法。鄭老師失望之余，只好把他介紹給顏聞修老師。顏師倒也因材施教，讓他讀些應(yīng)用方書，諸如《珍珠囊藥性賦》、《湯頭歌訣》、《神農(nóng)本草經(jīng)》及《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》等，引其入門。但顏師亦謂：這些淺近之書只可敷于應(yīng)用，未可深入堂奧。涉淺水者得魚蝦，涉深水者得海鱉，理固然也?！?/p>

此外，劉季三先生在論教學(xué)實(shí)踐時(shí)談到讀書的先后，論述詳細(xì)，可法可據(jù)，摘轉(zhuǎn)于下：“學(xué)生第一年先學(xué)《傷寒論》，要求背得爛熟，約用3個(gè)月。第二步學(xué)《金匱》，同樣要求背得爛熟，又約用3個(gè)月，共6個(gè)月。下半年內(nèi)除每天念原文一遍外，可以參考各家的注本，全年大約可看《傷寒》注本20種左右，《金匱》注本5種左右。在這一年中，要求‘眼有看’，看《傷寒》、《金匱》;‘耳有聽’，聽《傷寒》、《金匱》;‘口有道’，道《傷寒》、《金匱》。專心致志地學(xué)，隨時(shí)誘導(dǎo)、隨時(shí)啟發(fā)、隨時(shí)講解、隨時(shí)提問，促使學(xué)生能自己提出問題，自己分析問題，自己解決問題，不斷提高悟機(jī)，深入鉆研，鞏固提高。第二年學(xué)習(xí)《內(nèi)經(jīng)》、《本經(jīng)》，要求重點(diǎn)熟記，不要求全部背誦。看注解時(shí)，要求以《傷寒》、《金匱》來解釋《內(nèi)經(jīng)》、《本經(jīng)》，又要求以《內(nèi)經(jīng)》、《本經(jīng)》回過去解釋《傷寒》、《金匱》。這樣循環(huán)往復(fù)，《內(nèi)經(jīng)》、《本經(jīng)》讀熟了，《傷寒》、《金匱》是更熟了。四部經(jīng)典熟悉之后，閱讀溫病學(xué)說及各大家的《內(nèi)經(jīng)》注解和《本經(jīng)逢原》、《本經(jīng)疏證》、《本草思辨錄》，另外，學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的著作20種左右。第三年是由約及博的階段，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，不僅大家、名家的書要讀，即便是《串雅》內(nèi)、外編也要讀，讀得越多越好。讀書要寫筆記，寫心得體會(huì)，要用《內(nèi)經(jīng)》著作為尺度，來分析評(píng)價(jià)。這一年大約可看醫(yī)書40種左右。第四年是繼續(xù)鞏固理論知識(shí)，從事臨床實(shí)踐的階段。要求理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力?！?/p>

先生們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，無論是由淺入深，抑或是由深而淺，都可達(dá)到登堂入室。至于孰先孰后，可以根據(jù)不同的情況而相應(yīng)地選擇。應(yīng)注意的是，兩種途徑雖可融通，但都要把握重點(diǎn)，即經(jīng)典，即源頭?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！闭浔?，清其源，方能得其幽微。

中醫(yī)讀書心得(篇11)

《問中醫(yī)幾度秋涼》是一本十年前閱讀的書籍，講述了作者從自己老中醫(yī)母親的一生和小中醫(yī)女兒的進(jìn)步中窺得的一些經(jīng)歷和感悟。最近有空又翻看一遍，頗有一些想法。

1、西醫(yī)讓人清清楚楚的死，中醫(yī)使人自然而然的活。

作者的父親是個(gè)唯物唯科技論者，他總是看不上配偶身為中醫(yī)的所謂“神秘治療法”。誠然，現(xiàn)代科技一日千里，聲光電和工業(yè)革命的迅猛發(fā)展使得工具的利用率極大的提高。從前那些朦朦朧朧就致人死亡的病痛，諸如腹瀉（霍亂）、咯血（肺結(jié)核），風(fēng)寒（流感）等等，現(xiàn)在可以輕而易舉的看到致病菌和致病機(jī)制，甚至可以輕而易舉的使用抗生素、手術(shù)等藥物手段克服病菌，快速痊愈機(jī)體。

而隨著環(huán)境惡化和生活節(jié)奏的加快，現(xiàn)代西醫(yī)手段更多地呈現(xiàn)出了“照病鏡”而非“治療儀”的一面，花了成千上萬的開銷，讓病人清清楚楚的看到了長在體內(nèi)的各種“瘤”、“斑塊”、“膿液”，金錢散盡之后，病人也“心滿意足”的死去了。

作者的母親，在扎實(shí)的中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)技術(shù)之上，靈活運(yùn)用了中醫(yī)“黑箱”的診治特點(diǎn)，因脈而治，應(yīng)勢(shì)而為，盡可能的減輕患者的病患疼痛和醫(yī)療花費(fèi)。當(dāng)一個(gè)個(gè)病苦難忍卻又在大醫(yī)院束手無策的患者們最終上門感謝母親正確辯證調(diào)治后，作者和作者父親才稍稍改觀了對(duì)母親的偏見。

2、西醫(yī)需要具體理性的大腦學(xué)習(xí)，而中醫(yī)需要用心靈去感受。

作者列舉了著名中醫(yī)大師文懷沙的一句名言：西醫(yī)用腦，中醫(yī)用心。

西醫(yī)可以批量生產(chǎn)，而中醫(yī)需要靈性和開悟。從事臨床工作至今，本人深知各類指南和共識(shí)的強(qiáng)大，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难C研究拯救千萬病患于痛苦之中。作文而更能體會(huì)萬千病患微妙的個(gè)體差異對(duì)于統(tǒng)一臨床方案的排斥。更不能不提的是同一體質(zhì)的人群在不同性格和心理?xiàng)l件下對(duì)于療效的巨大反差。所以對(duì)于不同的人群，必然不能冷酷理性的作一刀切。

作者母親診不同孕婦的喜脈，感受各不相同，有的是平穩(wěn)不驚正常分娩脈象，有的卻是如波浪般充滿旺盛生命力的脈象。每每摸到后者，母親都像品鑒藝術(shù)品一樣溫柔和高興。

科技發(fā)展使得人工智能越來越精密復(fù)雜多功能，甚至阿爾法狗都能在圍棋上秒殺人類，但是品酒師、品茶師，聞香師卻還是成為相關(guān)價(jià)值鑒別的最終決策者，這充分說明不管哪個(gè)領(lǐng)域，人類的感覺是無可替代的。

3、西醫(yī)無限分割將人異化，中醫(yī)以人為本真正還原人的尊重。

作者列舉了一個(gè)有趣的例子：一個(gè)老農(nóng)肚子痛，去某醫(yī)院看病，掛號(hào)讓他去了消化科，消化科檢查一番讓他去外科，外科又檢查一番讓他去泌尿科，可憐的老農(nóng)蹲醫(yī)院門口號(hào)啕大哭：怎么看個(gè)小病還要跑這么多地方?。?/p>

可笑過后便是可悲，我們都知道，現(xiàn)在越是大型的醫(yī)院，分科便越是細(xì)致具體。用作者的話形容：很多科室的“大專家”、“大教授”，卻并不能獨(dú)立的去處理某一病癥，這當(dāng)然能為學(xué)科系統(tǒng)化帶來效率，卻不得不反映了現(xiàn)實(shí)的可悲。

作者母親堅(jiān)決的從醫(yī)院辭職，為的就是不讓系統(tǒng)化的條條框框來限制和異化自己獨(dú)立診療病患的能力。超倍顯微鏡可以深入細(xì)胞分子結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)知識(shí)也把人體每一部分拆分得肉眼可見，但堆積如山的報(bào)告單和疲于奔命的步伐卻永不停息。

在作者母親那里，他們卻永遠(yuǎn)是一個(gè)個(gè)活生生的，可以值得傾訴，值得信任也可被撫慰身心的人。推薦這本書是因?yàn)樽髡邔?shí)實(shí)在在用文字表達(dá)了什么叫“實(shí)踐出真知”，中華文明經(jīng)歷太多的人世浮沉，而我們內(nèi)心最難割舍的卻還是那份獨(dú)一無二的感覺和記憶，它刻進(jìn)我們血骨，在生活的驚濤駭浪之中，與我們所有的張惶失措，灰心喪氣和苦難眼淚進(jìn)行一次次最溫柔的擁抱。

Yjs21.Com更多幼師資料擴(kuò)展閱讀

教師讀書心得集錦

幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題：“教師讀書心得”。

聽一首歌、看一部電影、讀一本書，都會(huì)產(chǎn)生一些想法，不妨將對(duì)自己有所感悟的事件寫成一篇心得體會(huì)，寫心得體會(huì)可以提高我們的思維能力和文字表達(dá)能力。那么寫心得體會(huì)時(shí)要注意什么內(nèi)容呢？因此，欄目特意整理了教師讀書心得，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！

教師讀書心得 篇1

我繼續(xù)耐心地坐下來讀這本書，發(fā)現(xiàn)新課程中大力提倡的課堂教學(xué)理念等，與贊科夫早先提倡的理念是一致的。

書中談到一個(gè)話題“教師和兒童”。我們正處于一個(gè)新的時(shí)期，文化的多元化，經(jīng)濟(jì)的全球化，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生深刻的變化，而孩子們的心靈世界漸漸走向封閉?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們因?yàn)榭謶植桓腋改竷A訴苦惱，日積月累，孩子們?nèi)狈φ\心，缺乏安全感。所以，我一直覺得，教書固然重要，但是育人更重要。讓孩子們形成健康的人格，對(duì)孩子終身發(fā)展來說，總是有益的。而通過多途徑了解孩子，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這點(diǎn)更重要的事情了。如果，在教師的眼里，學(xué)生只不過像是一種什么容器，可以把一定的知識(shí)和技巧灌到里面去，那么，教師就成為謀殺孩子的兇手了。呵呵，可能說得嚴(yán)重了，或許自己早已成為了這樣的兇手……學(xué)生良好人格的形成，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是有極大的促進(jìn)作用。每天，我們都有責(zé)任讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中玩耍，他們的世界應(yīng)該有藍(lán)藍(lán)的天空，燦爛的陽光，歡快的笑聲?！皩W(xué)生的很多命運(yùn)，其實(shí)掌握在教師的手里”，所以，只要記牢這句話，你一定會(huì)努力的。

在這一章節(jié)，還提到一個(gè)話題，那就是愛。我不知道該怎樣去形容老師對(duì)學(xué)生的愛，但是教師的一切行為都源于對(duì)學(xué)生那份特殊復(fù)雜的愛?！皭邸边@個(gè)字意味著一種自我犧牲的依戀的情感。老師對(duì)學(xué)生的愛，這可能是一種母愛或父愛，又跟本能的簡(jiǎn)單流露有著原則性的區(qū)別；也可能是對(duì)學(xué)生的一種熱情，說得更白點(diǎn)，可能是把對(duì)職業(yè)的熱愛，間接表現(xiàn)在學(xué)生身上。而又該如何正確地去愛學(xué)生？這好象是一門很深?yuàn)W的學(xué)問，繼希望在以后的教學(xué)中不斷反省，不斷學(xué)習(xí)，多多積累不斷完善……

在本章中作者提出教師應(yīng)當(dāng)了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，可是面對(duì)班里有四十如此之多的學(xué)生，作為教師的我應(yīng)該如何在方方面面了解每一個(gè)學(xué)生呢，不禁讓我提出了這樣一個(gè)思考。在各個(gè)方面理解一個(gè)學(xué)生況且不是一件容易的事情，更何況是那么多學(xué)生呢？要花費(fèi)多大的精力投入到這個(gè)問題上？

總之，《和教師的談話》讓我重新做了一回渴求知識(shí)的學(xué)生，它不僅教會(huì)了我許多教學(xué)上的技巧和知識(shí)，也教會(huì)了我從正確的角度去反省自己的教學(xué)，更好地培養(yǎng)我的學(xué)生。最重要的一點(diǎn)是它讓漸漸地我明白教師是人類靈魂的工程師這句話的真正內(nèi)涵，直到有一天我能夠發(fā)自內(nèi)心地說出這句話。

教師讀書心得 篇2

寒假轉(zhuǎn)眼即逝，細(xì)細(xì)思量，留下了的除了家人朋友相聚的那份溫馨快樂，還有存在心底的那份收獲----忙里偷閑拜讀了“另類校長”鄭杰的《給教師的一百條新建議》。讀完全篇，掩卷而思，正如他自己在此書開篇所言：這是一本無害的書！他讓我對(duì)教師這份職業(yè)的選擇多了一份安慰，多了一份理解，多了一份追求?，F(xiàn)將讀書體會(huì)歸納如下幾點(diǎn)：

一、做一個(gè)真實(shí)的老師。

始終認(rèn)為：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。也一直在心底深處維護(hù)“師道尊嚴(yán)”，于是乎在孩子們面前，我一直高高在上，無所不能。希望自己的學(xué)生惟命是從?？赐辍督o教師的一百條新建議》，已是頭涔涔而汗淋淋了。孩子慢慢大了，老師如果在學(xué)生面前假裝什么都懂，反而給學(xué)生以假的印象。反之，如果老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候哼上一曲，可以調(diào)走得找不著了，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個(gè)真實(shí)的你，一個(gè)有血有肉的你，一個(gè)和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。另一方面，如果你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候慷慨激昂的來幾句演講，聲情并茂地來一段朗誦，不經(jīng)意間很專業(yè)地評(píng)一下當(dāng)天的球賽，讓學(xué)生眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手！學(xué)生對(duì)你的好感馬上激增?？傊寣W(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你！

二、做一個(gè)有責(zé)任感的老師。

教師讀書心得 篇3

“感恩的心感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”我相信大家對(duì)這首歌一定不陌生，它就是那首唱出了人和人之間真情的歌——《感恩的心》。

今天我讀了《教師節(jié)的康乃馨》這篇文章，內(nèi)心久久不能平靜。故事是這樣的:在教師節(jié)的一早，很多的孩子都來花店買花，等他們走后，一個(gè)穿著褪色上衣的小男孩來到花店老板的面前，說想幫老板送花，不要工錢，但每次只需老板獎(jiǎng)勵(lì)他一支康乃馨，老板答應(yīng)了。男孩高興地送這花，一直干到下午放學(xué)的時(shí)間，男孩終于得到了一大束康乃馨，他高興地捧著花跑了。過了不一會(huì)，男孩的老師領(lǐng)著男孩來到花店，詢問花的事情。原來這個(gè)小男孩家境貧寒，老師經(jīng)常幫他交學(xué)費(fèi)，有時(shí)帶他去看病，男孩很感激老師的愛，總想送老師花。于是在教師節(jié)這一天，男孩把用自己的努力掙來的花送給了老師，老師和老板都被感動(dòng)了。

看到這，我不由熱淚盈眶，小男孩的行為也同樣深深打動(dòng)了我。這是一個(gè)多好的孩子，他懂得去回報(bào)、感恩老師的愛，讓我們自愧不如。在我身邊也有過這樣一件事:我們班有一位同學(xué)叫張峰源，有一天他看到班主任在班級(jí)里忙得連飯也顧不上吃，他就到校門口給老師買了飯，老師給他錢他也不要，老師很感動(dòng)，在場(chǎng)的每位同學(xué)也很感動(dòng)。

這兩件事情都告訴我們一個(gè)同樣的道理：做人要學(xué)會(huì)感恩。在我們身邊有很多人值得我們?nèi)ジ卸?，感恩父母，他們?yōu)槲覀兏冻隽艘磺校押玫臇|西都給了我們，對(duì)我們無怨無悔；感恩老師，他們辛勤地教我們知識(shí)，對(duì)我們付出了慈母般的愛；感恩同學(xué)，在我們需要幫助時(shí)，他們總是及時(shí)伸出援助之手………等等。只要你細(xì)細(xì)想一想，他們的身上有許多讓我們感動(dòng)的事。要是大家都不懂得感恩，社會(huì)會(huì)變成什么樣子？人和人之間都想著事情是別人該做的，與自己無關(guān)，那么冷漠就會(huì)包圍著我們的社會(huì)，讓人感覺不到溫暖，沒有了他人的奉獻(xiàn)，我們的生活將是一片混亂，這樣的社會(huì)將是多么可怕呀。

同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，讓我們一起來做個(gè)會(huì)感恩的人。

教師讀書心得 篇4

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)獲得的最快以及最有效的方式就是吸取其他優(yōu)秀教師的長處，讓自己有更大快的進(jìn)步，而《最牛的教師》這本書，就給我們提供了一些好的見解與思路。它給我們列舉的許多活生生的例子，讓我們不再為單一的理論而感到枯燥與無從下手。

這里有身為校長而繼續(xù)不停研究學(xué)問的陳垣老師，他的學(xué)習(xí)精神與不斷的反思值得我們學(xué)習(xí)；有不僅在生活和文學(xué)方面幽默的大師，同時(shí)也是一位講臺(tái)上的幽默大師的林語堂老師，他的課，形象生動(dòng)，詼諧有趣，給世人留下了許多雅致雋永的佳話；有能讓一個(gè)被眾多老師拒絕、家長放棄、自己墮落沉淪、成績?nèi)康箶?shù)第一的學(xué)生考上北京大學(xué)的高考戰(zhàn)神王金戰(zhàn)老師……有太多的教師值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)推敲最后運(yùn)用到我們的工作中來。

以前了解最多的是魏書生，而這本書里面給我印象最深的是班主任中的軍事家萬瑋，和以愛心和民主著稱的李鎮(zhèn)西。讀完了，受其感染，我又特意爬到網(wǎng)上瀏覽了可能見到的關(guān)于李鎮(zhèn)西、萬瑋的博客、帖子。

以前在中學(xué)就讀過萬瑋的《班主任兵法》，覺得許多做法操作性強(qiáng)，具有十分重大的借鑒意義，使我很受啟發(fā)。讀著讀著，經(jīng)常感嘆，這個(gè)方法好，當(dāng)時(shí)我怎么沒想到，那個(gè)我也做過，我怎么不寫下來呢？所以我在想：我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學(xué)中，有很多好方法，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢？如果作者不把他的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)反思成文的話，我們也不知道他的那么多好主意。所以，做為老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中成長起來。經(jīng)常寫反思日記，寫博客，總結(jié)不足與成功之處，能使我們不斷進(jìn)步，以取得理想的效果。

李鎮(zhèn)西的博士導(dǎo)師是新教育發(fā)起人朱永新教授，教授有句名言：教育的最高境界是形成自我教育的人格。無疑李鎮(zhèn)西是教授的理想學(xué)生，他更象一個(gè)孜孜以求的學(xué)生，學(xué)生成了他每日必照的鏡子，學(xué)生成就了李鎮(zhèn)西，李鎮(zhèn)西也培養(yǎng)了形色不一，成就不一的學(xué)生。他的“做最好的自己”觸動(dòng)了我的心弦。李鎮(zhèn)西老師說“最好”就是“更好” “最好”是相對(duì)的，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。他強(qiáng)調(diào)是自己比自己--“昨天的自己的今天的自己比，不斷的超越自己。我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”李老師是這樣闡述的，通過過讀書我發(fā)現(xiàn)他也是這么做的，更對(duì)他充滿著崇敬之情。

李鎮(zhèn)西老師最吸引我，讓我印象的是《走出教育誤區(qū)》這一章，讀著任安妮、王紅川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪緊，這一件件“小事”讓我明白，教育無“小事”，所謂的“小事”，只是站在我們成人的角度來看問題的，如果站在孩子的角度看，那就是“天大的事”！在他們的心中，對(duì)老師非常地信任、非常地依賴。老師更是神圣無比的，不允許有絲毫玷污的。教育，需要我們常常站在學(xué)生的角度看問題，所謂的“理解學(xué)生”，不是站在成人的角度去理解，而是以孩子的心去理解孩子的心。

李老師對(duì)“后進(jìn)生”的思想改造也給我留下了深刻的印象。他引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，以幫助他們樹立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信的做法，更是讓我深深折服。并且讓我知道了教育成功的訣竅之一，就是永遠(yuǎn)不讓學(xué)生對(duì)他自己感到絕望。

我認(rèn)為，愛學(xué)生，思想上的關(guān)心是最緊要的關(guān)心。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)十分豐富、十分復(fù)雜的世界，每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦，教師要想撥動(dòng)這根心弦，就必須設(shè)身處地，從學(xué)生外在表現(xiàn)探知學(xué)生的內(nèi)心世界。在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)努力尋找學(xué)生的共同點(diǎn)，從而獲得共同的語言?！懊總€(gè)人都有一顆成為好人的心?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)。這要求我們充分地尊重和相信學(xué)生，堅(jiān)信學(xué)生是可以被教好的，關(guān)鍵是教師如何教。在平時(shí)，教師要做到“四多四少”：多民主，少強(qiáng)制；多激勵(lì)，少批評(píng)；多引導(dǎo)，少說教；多用情，少用氣。方式有別，效果千差萬別。其次是生活上的關(guān)心。我們小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身體正處于生長發(fā)育階段，現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，大多是父母的掌上明珠；在校時(shí)，還不免有頭疼腦熱，在常人看來的一些小事，卻是他們的大事、難事。作為班主任，就要把關(guān)心學(xué)生的“飽暖小事”掛在心上，常跟他們談?wù)勑?，聽聽他們的想法，了解他們的需求，?zhēng)取讓他們無學(xué)習(xí)的后顧之憂。每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的日子里都有快樂的時(shí)候，不快樂的時(shí)候，有順心的日子，也有不順心的日子，如果我們能及時(shí)幫助一把，學(xué)生就會(huì)心存感激與幸福，主觀上會(huì)更努力表現(xiàn)。試想一下，當(dāng)學(xué)生對(duì)老師心存愛戴時(shí)，你這個(gè)班主任難道還會(huì)不成功嗎？

讀這本說書，看看教育大師們的故事，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！最后，以一段話作為結(jié)尾：一扇門，你推不開的時(shí)候，可以嘗試?yán)幌?！埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。其中的道理只有細(xì)細(xì)的品味，慢慢的思量。

教師讀書心得 篇5

這學(xué)期，我有幸細(xì)讀王三陽老師編輯的一書《做幸福的教師》，使我深刻體會(huì)到：用筆耕耘，用語言播種、用汗水澆灌，用心血滋潤的收獲與幸福。

當(dāng)我成為老師走進(jìn)課堂之時(shí)，我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂。一座讓我的學(xué)生難忘的，充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂！在教育教學(xué)實(shí)踐中，我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學(xué)方法。隨著不斷地修正自己的教育觀念，我越來越深刻的懂得了，要想學(xué)生學(xué)得好，更要“實(shí)踐出真知”。反思最初的困惑，不正是因?yàn)閷W(xué)生沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，沒有在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，所以才會(huì)事倍而功半么。只有老師一相情愿地努力是不夠的，必須讓學(xué)生這一教育主體真正動(dòng)起來，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)生活的“實(shí)踐”中來，在學(xué)習(xí)中摸索方法，在獲得知識(shí)的同時(shí)獲得樂趣，獲得經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)同情，學(xué)會(huì)體諒，------。說到底，這殿堂是為學(xué)生建立的，是要學(xué)生真正喜歡才行?。∥冶阏J(rèn)定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學(xué)與文明的基因移植給學(xué)生。把歌聲和快樂融入學(xué)生的骨骼中。這使我領(lǐng)悟到了，教師的人生在講臺(tái)上是閃光的，這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！達(dá)到心靈上的升華：得天下英才而教之，其樂和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！

是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個(gè)曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。說起來，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福？你們呢？又有沒有一個(gè)可以不假思索就說出來的答案呢？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你因?yàn)閻廴硕腋＿^嗎？當(dāng)然，你完全可以選擇愛家人，愛朋友。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你好友的小脾氣，和原諒你朋友的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。你因?yàn)楸粣鄱腋＿^嗎？工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛。可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作幾年來教過很多個(gè)班，多少學(xué)生呢？假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了多少份關(guān)愛？當(dāng)然，在這里我可能引用了一個(gè)相當(dāng)自負(fù)的計(jì)算公式，但在座的各位老師，你們送出去了一屆又一屆的學(xué)生，他們將要回報(bào)給你們的愛是無法估量的。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財(cái)富??！你因?yàn)楣ぷ髦腋＿^嗎？你因?yàn)楦淖冎澜缍腋＿^嗎？有一句話非常中聽：工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗？那是因?yàn)樗龑Ｗⅲ驗(yàn)樗康拿鞔_，因?yàn)樗郎喩砩l(fā)出價(jià)值的光芒。

經(jīng)歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻(xiàn)。我們那么多帶著病堅(jiān)持著工作的老師，誰曾因?yàn)樗v的病容就覺得她缺少魅力呢？不，她身上濃濃的書卷味和強(qiáng)大的人格力量，只會(huì)讓人想要親近他，想要信賴他；一樣翻轉(zhuǎn)的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠(yuǎn)被銘記。這樣的付出，這樣的失去，我愿意。很多的老師們，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鳥，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找；年輕的我，不再為一時(shí)挫折蒙蔽了視線，而是為自己的選擇找一個(gè)理直氣壯的理由！——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無類，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名幸福的教師，僅多少年來的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的蜜鑰?！薄捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡”。這正是我們教育工作者的人生寫照。

教師讀書心得 篇6

《和教師的談話》中贊科夫通過對(duì)實(shí)例分析、引導(dǎo)并啟發(fā)教師反思自己工作中的具體事例等方式，教育工作者要以鮮活的有感召力現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例教育學(xué)生，從正面，從可視、可感的層面引導(dǎo)學(xué)生積極投身于火熱的生活。

于是乎，我反思著自己的課堂。在我的課堂上，學(xué)生到底學(xué)到了多少？對(duì)于課堂上的生活，作者提出了“學(xué)習(xí)應(yīng)該聯(lián)系生活”，要了解兒童的精神世界。兒童是多么渴望多了解一些周圍的事情，可是我們的課堂更多的只是把目光停留在課本之上。孩子們被身邊的重大事件深深吸引著，當(dāng)他們滿懷著新的印象來到學(xué)校上課時(shí)候，我們的課堂卻常常對(duì)這些重大事件以只言片語帶過，孩子的新鮮感頓時(shí)跌到了低谷。

英語課堂一直在提倡：在真實(shí)情境中創(chuàng)編對(duì)話。我想，如果在我的課堂上，能經(jīng)常涉及一些與生活有關(guān)的對(duì)話，以孩子的喜好為前提，并鼓勵(lì)孩子多多發(fā)言，這樣我的課堂就會(huì)活潑生動(dòng)幾分。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體性，學(xué)生的能力自然得到了遷移和培養(yǎng)。漸漸地，也就和學(xué)生培養(yǎng)了一種良好的師生關(guān)系。

了解兒童，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這一點(diǎn)更重要的事了。

教師讀書心得 篇7

最近，我在讀由鐘啟泉教授翻譯的日本佐藤學(xué)教授的專著《教師的挑戰(zhàn)》一書， 在實(shí)施生本理念的時(shí)期讀這本書，感覺到日本教學(xué)改革在教育哲學(xué)的認(rèn)識(shí)上更為深刻：21世紀(jì)的教師面臨的挑戰(zhàn)是什么，那就是為所有兒童提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的課堂正在發(fā)生著寧靜的革命——建立以傾聽和對(duì)話為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)共同體。這不但是師生的共同愿景，也是學(xué)校整體變革的基點(diǎn)，是保障每一個(gè)兒童學(xué)習(xí)權(quán)的挑戰(zhàn)。教師的責(zé)任不是進(jìn)行“好的教學(xué)”，而是要實(shí)現(xiàn)所有兒童的學(xué)習(xí)權(quán)力，盡可能提高兒童學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

讀著以上這段話，似乎已經(jīng)感覺到了中國教育孜孜以求的所謂“公平”與“質(zhì)量”，不僅僅是通過學(xué)校之間的教師交流來實(shí)現(xiàn)，更重要的應(yīng)該是致力于提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，確保每一個(gè)兒童的學(xué)習(xí)權(quán)。前者是一種認(rèn)為的假設(shè)，后者才是真正的可能。

因此，追求教育的公平與質(zhì)量，并不是什么難以辦到的事情，完全可以從身邊的日常行為開始。

1、教學(xué)的基點(diǎn)是尊重和信賴每一個(gè)兒童。我們要尊重和接納兒童的多樣性和可能性。在這一點(diǎn)上，我們常常是說起來容易，要真正做到很難。隨著中國班學(xué)額的暴漲，50個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)不一，個(gè)性不同，要關(guān)照到每一個(gè)兒童的確是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。我很羨慕日本的班級(jí)，學(xué)校規(guī)模不大，20多個(gè)孩子以U型排列圍聚來老師身邊，這樣的教學(xué)真是別樣的風(fēng)景。中國教室里的學(xué)生多，怎么辦？我個(gè)人以為不是放棄合作學(xué)習(xí)，而是更有同伴相互學(xué)習(xí)的必要，只要我們平時(shí)訓(xùn)練好小組合作的常規(guī)，不是沒有這種可能？廣西教育已經(jīng)提供了這樣一個(gè)成功的樣板。

2、從相互的傾聽走向合作的交響。在佐藤學(xué)教授的這本書里，在不斷地重復(fù)著三個(gè)關(guān)鍵詞：傾聽——串聯(lián)——反芻。實(shí)際上這三個(gè)詞揭示了課堂教學(xué)的核心，教學(xué)從傾聽開始，這就意味著我們的教學(xué)從兒童的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教師的作用就是不斷地調(diào)適不同層次學(xué)生的理解水平，要求迅速作出反應(yīng)，或比較或爭(zhēng)論或整合或提升，正是在這樣的過程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的反芻，在我看來這是一種學(xué)習(xí)的自我建構(gòu)，它的意義在于把知識(shí)納入個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)。由此我想到了一個(gè)時(shí)尚的詞——給力，課堂要給力，給學(xué)生發(fā)展智慧的力量，讓課堂上的每一次相遇，都能努力變成向難度挑戰(zhàn)的過程，成為學(xué)生智力生活中最美妙的交響。從這個(gè)意義上說“交響”，那就是思維的碰撞與交鋒，只可惜，在我們的腦子里，往往考慮的是本堂課的教學(xué)任務(wù)是什么，要教哪些知識(shí)，而常常忽略了活生生的兒童，忽略了兒童與身俱來的探索欲望和學(xué)習(xí)能力。

課堂有時(shí)看上去像大海一樣沉默，但在海底卻正在發(fā)生著劇烈的運(yùn)動(dòng)，而這種力量恰恰是難以抗拒不可估量的。

或許，我們的課堂教學(xué)風(fēng)格正在發(fā)生著靜悄悄地變革。

教師讀書心得 篇8

暑假期間，閑來無事，隨手翻閱蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，感觸頗深。蘇霍姆林斯基是一位具有20多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家，書中共有100條建議，每條談一個(gè)主題，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析。文章深入淺出，通順流暢，極便閱讀?！白x一本好書，就是同許多高尚的人說話。”這句話說到了極點(diǎn)。讀著此書，猶如乘坐一條小船，將你載向知識(shí)的海洋，又猶如一把萬能的鑰匙，為你開啟未知的門窗。

對(duì)于剛踏入教育行業(yè)的我而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多了，而我知道的東西又太少了。讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我平時(shí)在教學(xué)中遇到的很多疑惑都得到了解答。像教師的時(shí)間從哪里來？如何做好后進(jìn)生的工作等等。書中講述了好多與我類似的教育教學(xué)生活中的故事以及一些如何解決這些困難的方法，還有許多關(guān)于教學(xué)管理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)課程的計(jì)劃和組織，以及如何全面管理班級(jí)的能力提高教學(xué)成績等等。

書中給我留下較深印象的是“怎樣靠閱讀擴(kuò)充知識(shí)”，我認(rèn)為這一點(diǎn)與我們當(dāng)前提倡的“語文主題學(xué)習(xí)”有異曲同工之妙。國家教育總督柳斌說過：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。”我們知道閱讀是需要興趣的，那如何培養(yǎng)兒童的閱讀興趣呢？書中提到“你在講解大綱規(guī)定的新教材時(shí)，就應(yīng)當(dāng)用大綱以外的知識(shí)的火花來照亮某些問題。有經(jīng)驗(yàn)的生物、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)教師，在講課的時(shí)候，好象只是微微打開一個(gè)通往一望無際的科學(xué)世界的窗口，而把某些東西有意的留下來講，學(xué)生看見了越過必修的大綱教材的可能性，到浩瀚的知識(shí)海洋中去游泳的前景激勵(lì)著他—青少年一心想要讀那些書，這也就是閱讀的興趣。是啊，這段話發(fā)人深省，讓我從中領(lǐng)悟到如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

閱讀興趣培養(yǎng)起來之后，那讓學(xué)生讀哪些書？書中又提到“特別重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生現(xiàn)代前沿科學(xué)問題方面的科學(xué)著作和科學(xué)讀物。閱讀這些書籍，也能使學(xué)生學(xué)校所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)理解的更清楚?！?/p>

為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，我不僅讓學(xué)生在課外閱讀，在課堂上我也盡量拿出多一點(diǎn)的時(shí)間讓學(xué)生閱讀。有時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一篇好的文章，就與同學(xué)們一塊分享，一塊體會(huì)文中主人公的快樂和悲傷。大多時(shí)候是讓學(xué)生自己閱讀，并集體討論。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀水平有了很大提高。以前讀書學(xué)生錯(cuò)字、漏字的現(xiàn)象很多，重復(fù)的更是比比皆是，可自從增加了閱讀量，學(xué)生讀課文一遍就能讀得很熟練，而且在自讀中能體會(huì)文章的思想感情，讀的也很有感情。學(xué)生的作文水平也有很大的進(jìn)步，我讓學(xué)生讀的書種類很多，童話、寓言、故事、散文、科幻文，學(xué)生在閱讀中學(xué)到了很多東西，包括各種知識(shí)和能力，當(dāng)然也包括寫作能力了。

看來閱讀真的很重要，在以后的教學(xué)中要鼓勵(lì)孩子多讀書。只要有時(shí)間就讓他們閱讀，要多布置一些閱讀的作業(yè)，讓他們養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣。俗話說得好，要想給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。對(duì)我自己而言，我同樣要加強(qiáng)閱讀，否則會(huì)越來越落后，記憶力越來越差。其實(shí)，這里每一個(gè)我覺得可行的做法，我都想在自己的教學(xué)實(shí)踐中嘗試一下。開卷有益，讀書總有收獲。蘇霍姆林斯基和他的《給教師的建議》將鼓舞著我，伴隨我的教學(xué)生涯。

紅巖讀書心得集錦

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？小編特別編輯了“紅巖讀書心得集錦”，歡迎大家參考閱讀。

紅巖讀書心得 篇1

最近我讀了一本紅色經(jīng)典的書，在這本書中，我認(rèn)識(shí)到了許許多多寧死不屈，英勇無畏，甘愿把青春，把熱血甚至生命奉獻(xiàn)給黨的先輩們，也深深感受到了一種決不放棄，與敵人抗?fàn)幍降椎母锩?。這本書就是——《紅巖》。

《紅巖》這本書中的在這本書中，留給我印象最大的人物是江姐，因?yàn)樗林?、冷靜、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，處處表現(xiàn)出對(duì)革命事業(yè)的忠貞。在去川北的路上，她看見丈夫的頭顱掛在城墻上，頓時(shí)熱淚盈眶。但是她想到自己還有任務(wù)時(shí)，又投入新的斗爭(zhēng)。江姐被捕后，敵人逼問地下黨組織的具體位置時(shí)，她堅(jiān)決不說，敵人用鴨兒鳧水，竹簽子處罰江姐，整整一個(gè)通宵，敵人什么也沒有得到?？酱虻貌坏降臇|西，刑場(chǎng)上同樣得不到。直到犧牲，江姐也沒有透露黨的半點(diǎn)機(jī)密。

劉思揚(yáng)同志也是同江雪琴同志一樣，被關(guān)在渣宰洞中。雖然沒受什么各式各樣的毒刑，但他卻十分關(guān)心被關(guān)在獄中的戰(zhàn)友，與被關(guān)在獄中的戰(zhàn)友商量逃獄，幫他們渡過一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)。最后，還為了保全獄中其他的戰(zhàn)友的生命安全，壯烈犧牲。

讀到他們的事跡，在他們面前，我感到深深的愧疚。想起自己以前寫語文作文，花了不少時(shí)間卻只得低分，便泄氣了。沒有對(duì)學(xué)習(xí)完全充滿熱情的我很容易就被摧垮?？扇缃瘢诩t巖英雄的光輝形象前，我明白了：越是在鋪滿荊棘的路上，就越需要我們?nèi)ラ_拓；越是困難的時(shí)候，就越需要堅(jiān)定不移的精神去克服。

我要感謝《紅巖》，它為我樹立了榜樣，它使我對(duì)人生價(jià)值有了新的理解，它將促使我成為一個(gè)真正的人，一個(gè)英勇堅(jiān)強(qiáng)的人！

紅巖讀書心得 篇2

小時(shí)候就聽爺爺講過關(guān)于江姐的故事，她在監(jiān)獄里和敵人作出視死如歸的斗爭(zhēng)，個(gè)性是她所說的：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)!竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵?！边@句話一向深深烙在我心中。正是有了我們偉大的共產(chǎn)黨和敵人作出頑強(qiáng)拼搏，才換來幸福生活。前段時(shí)刻媽媽給買了本《紅巖》的書，書中感人的事跡和共產(chǎn)黨員頑強(qiáng)不屈的精神深深吸引了我，我懷著十分崇敬的情緒，如饑似渴地讀了三四遍。

《紅巖》描述了眾多革命英雄：成崗臨危不懼，視死如歸;許云峰英勇斗敵，舍己為人;江姐受盡酷刑，從不畏懼;劉思揚(yáng)出身豪門卻參與革命;成瑤在共產(chǎn)黨的熏陶下，漸漸成長，懂得處理各種事;渣滓洞的難友們，相互幫忙，智斗敵人;白公館的人們戰(zhàn)勝敵人，迎來新中國。我最欽佩江雪琴江姐。當(dāng)她看到自己的丈夫人頭被血淋淋地掛在城門口時(shí)，熱淚盈眶，胸口梗塞，不敢也不愿再看。她禁不住要慟哭出聲。一陣又一陣頭昏目眩，使她無力站穩(wěn)腳跟……

但堅(jiān)強(qiáng)的江姐立即想到的是自己負(fù)擔(dān)著黨托付的任務(wù)，沒有權(quán)利在那里流露內(nèi)心的痛苦，更沒有權(quán)利逗留。她的腳步，不斷踏進(jìn)泥濘，一路上激起的水花、泥漿，濺滿了鞋襪，她卻一點(diǎn)也不知道。她全力控制著滿懷悲憤，要把永世難忘的痛苦，深深地埋進(jìn)心底。漸漸地，向前凝視的目光，最后替代了未曾涌流的淚水。她深藏在心頭的仇恨，比淚水更多，比痛苦更深!江姐要求把自己派到丈夫工作過的地方繼續(xù)革命。之后由于叛徒的告密她不幸被捕，在渣滓洞里受盡敵人的嚴(yán)刑拷打，江姐寧死不屈的精神鼓舞著所有受難的獄友，他們將斗爭(zhēng)的火焰燃燒得更旺，迎之后新中國的解放。江姐作為一名女子，她具備了共產(chǎn)黨員不屈不撓的精神，我們愛戴這位英雄。

在現(xiàn)實(shí)生活中，盡管沒有硝煙，但祖國最需要的時(shí)候，沖在第一線的總是我們敬愛的解放軍、共產(chǎn)黨。他們繼承革命先輩的精神，為人類的平安和建設(shè)作出巨大的貢獻(xiàn)。08年5月12日汶川大地震中，他們冒著生命危險(xiǎn)搶救生還者，全然不顧自己身處險(xiǎn)境。在災(zāi)后的建設(shè)中也到處是他們的身影。他們總是出此刻最危險(xiǎn)的地方，洪澇災(zāi)害、泥石流發(fā)生時(shí)，戰(zhàn)士們奮不顧身，和時(shí)刻賽跑搶救出一個(gè)個(gè)鮮活的生命。這種英勇事跡處處可見。

我們沐浴著黨的光輝，生活在幸福的時(shí)代。想想自己就應(yīng)怎樣為周圍人作一份貢獻(xiàn)?我們要不怕苦不怕累，從小事做起，關(guān)心愛護(hù)身邊人。暑假里參加社區(qū)舉辦的鏟除牛皮癬活動(dòng)，天氣那么熱我干得汗流浹背。還有一次，媽媽給我和弟弟每人10元錢去買玩具，在路上看到一個(gè)殘疾老人乞討，想起書中雷鋒叔叔助人為樂的事跡，我趕忙勸說弟弟將錢遞給老人家。大爺連聲道謝，我說：“不用謝，比起雷鋒叔叔差遠(yuǎn)啦!”在學(xué)校里我竭盡全力幫忙同學(xué)，是教師的小幫手。

此刻，我們要繼承中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)并發(fā)揚(yáng)廣大。正如《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》中唱道：“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)……”我們要為建設(shè)強(qiáng)大的祖國時(shí)刻準(zhǔn)備著!

紅巖讀書心得 篇3

夜，靜的出奇。我在臺(tái)燈下讀《紅巖》。

當(dāng)我讀到兇殘的敵人把竹簽插入江姐的十指時(shí)，我的心收緊，仿佛也看到了江姐那蒼白的面孔，血流不止的傷口，我真痛恨那些“殺人不長眼”的“惡魔”，也替江姐揪心；當(dāng)我讀到江姐臨行前，從容不迫的穿上紅色絨絨衣，像往常一樣梳理著興發(fā)……我被這位你女英雄的氣概深深的打動(dòng)了。多么偉大的革命戰(zhàn)士??！為了共產(chǎn)主義的目標(biāo)，她早把個(gè)人生死拋到了九霄云外，他為黨為人民付出了一切。

而我，平時(shí)碰到一點(diǎn)兒小挫折，就像縮頭烏龜一樣把頭縮進(jìn)了殼里。遇到不會(huì)做的題目，就會(huì)呢喃的說：“別費(fèi)心思了，明天早上問問同學(xué)，或看看別人的……”在家里，父母讓我做家務(wù)，我總是厚著臉皮——“靠”?？康阶詈螅改敢矝]有辦法，只好自己動(dòng)手。日久天長，我就變得懶惰、膽小、懦弱，做任何事情都沒有勇氣、沒有信心，在江姐的面前我是多么的懦弱和渺小?。?/p>

書看完了，江姐的話仍在我的耳邊回蕩：“竹簽是竹子做的，但共產(chǎn)黨的意志是鋼鐵鑄成的！”革命前輩面對(duì)重重困難都無所畏懼，我就更應(yīng)該勇于拼搏，戰(zhàn)勝一切的困難！

紅巖讀書心得 篇4

你以為他們真的從這個(gè)美好的世界上消失了嗎？沒有。你們雖然奪走了他們的肉體，卻奪走不了他們?nèi)紵粶绲撵`魂。

――題記

是誰？為了國家的安危，沖在最前面；是誰？為了人民的幸福，流盡了鮮血；是誰？即使只剩最后一口氣，也要惋惜地看著這個(gè)世界？

是那些革命戰(zhàn)士，他們視死如歸，為國捐軀，擁有著不一般的勇氣。

在《紅巖》中，每一個(gè)場(chǎng)面都描寫地淋漓盡致，活生生地浮現(xiàn)在我們眼前，那么刺目，又那么讓人傷悲：江姐被苦刑折磨地傷痕累累，卻任然頑固地一直搖頭，從不屈服，日日夜夜感受著鞭傷的發(fā)炎和十指連心之痛；可貴的泉水即將又要被奪走，是他龍光華用生命換回的這口泉水，英勇犧牲；許云峰雖然被關(guān)在地牢里，卻從不放棄救同志們出去的念頭，他一點(diǎn)一點(diǎn)地用自己的手指不停地挖出一條秘密通道，結(jié)果同志們?nèi)刻恿顺鋈?，他卻被殺死在監(jiān)獄中。

紅巖，一個(gè)個(gè)人物都讓我那么那么敬佩，他們堅(jiān)貞不屈，為了革命犧牲了自己的生命，犧牲了自己平靜快樂的時(shí)光，犧牲了和從小養(yǎng)育他們的父母在一起的機(jī)會(huì)，他們之所以犧牲，是想用他們認(rèn)為自己微不足道的生命去換回我們大家的快樂幸福，他們身上那種不屈服的精神讓我一生受用，永遠(yuǎn)讓我刻骨銘心。

紅巖讀書心得 篇5

看完《紅巖魂》，我心中充滿崇敬……我把腳步停留在“小蘿卜頭”宋振中的塑像前，把注意力凝聚在他的身邊，漸漸陷入了沉思。小蘿卜頭生活在獄中，受盡了苦難的折磨。他低垂著瘦黃的臉，用小手托著下巴，默默地坐在石凳上，眼睛卻炯炯有神地注視著過往的人們，在向他的同齡人致意。小蘿卜頭又好象在羨慕我們。羨慕我們生活在今天的幸福日子里，羨慕我們?cè)趯W(xué)?？鞓返刈x書，羨慕我們是新世紀(jì)的主人。小蘿卜頭又好象在期待著加入我們的行列，成為我們的小伙伴，也能天天背上書包，也能戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，同唱著“我們是共產(chǎn)主義接班人”。小蘿卜頭還好象用他的眼神提示我們：今天的幸福生活，正是無數(shù)先烈用火熱的鮮血換來的呀……望著胸前的紅領(lǐng)巾，我感覺到心在劇烈的跳動(dòng)，胸中涌動(dòng)著對(duì)“紅巖魂”的無限崇敬！我情不自禁地舉手向宋振中塑像敬禮，解下自己的紅領(lǐng)巾，踮起腳，托著紅領(lǐng)巾，把它端端正正地掛在小蘿卜頭的脖子上。此時(shí)此刻，小蘿卜頭“笑”了，他“笑”得多么開心，多么甜蜜！我覺得小蘿卜頭沒有死，他永遠(yuǎn)活在我們心中，他的精神會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。

紅巖讀書心得 篇6

“夕陽如鮮血般染紅了天際，一棵挺拔的松樹巍然屹立懸崖上?！蔽逸p輕撫摸著這本書的封皮，帶著敬畏走進(jìn)那陌生的年代。

在書中，我結(jié)識(shí)了許多不平凡的人物。有成瑤、華為等擁有一腔熱血的青年學(xué)生 ；有陳松林、余新江等與敵人勇敢斗爭(zhēng)的工廠工人；有江姐、李敬元等工作經(jīng)驗(yàn)豐富，臨危不亂的地下黨員。他們的頑強(qiáng)精神深深地感染著我，如一杯清新劑，讓我精神煥發(fā)。

有一個(gè)人，書中這樣描述他：“這個(gè)人身材瘦長，面容清痩，額角上前者幾條明顯的皺紋，深沉的眼里，充滿熱情和毅力?！彼善茢橙擞?jì)謀，使敵人半夜突襲落了空；他被挾持參加敵人的酒會(huì)，再次識(shí)破敵人伎倆，不給敵人以可趁之機(jī)。他的機(jī)智，果敢讓我敬佩。無論敵人怎樣折磨，脅迫他，他都不會(huì)屈服，他死死保衛(wèi)守護(hù)著黨的的機(jī)密！在白公館里他被單獨(dú)關(guān)在一個(gè)陰暗的地下室，沒有利器，用雙手為同志們挖出了一條逃生的通道！他就是-----許云峰！他只是一名工廠工人，卻有著鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的精神！這怎能不令人心生敬畏？但更多的是震撼！

因此，我悟出：平凡的人做出的事不一定平凡，擁有可貴的品質(zhì)會(huì)讓你變得不平凡。我們現(xiàn)在雖不能像許云峰那樣為黨做出多大的貢獻(xiàn)，但是一小步終會(huì)變成一大步。

《紅巖》，一本耐人尋味的精神食糧，它陶冶著我的情操。愛國、團(tuán)結(jié)、奮斗、奉獻(xiàn)詮釋了這一精神，希望紅巖精神長存！

紅巖讀書心得 篇7

《紅巖》是值得我們學(xué)生一讀，且要懷著崇高的心情去讀的好書，它記錄下了革命先烈堅(jiān)強(qiáng)不屈的偉大壯舉，深厚的愛國主義情感，以及中國人鐵一般的意志力。

《紅巖》里面的江姐是一名偉大的革命女性，忠于革命，在為游擊隊(duì)送藥時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己的丈夫頭顱高高掛在木籠子里，她并沒有傷心，而化悲憤為力量，頑強(qiáng)不屈地投入工作中。由于叛徒出賣，她被捕了，在獄中，她并沒有灰心喪氣，還繼續(xù)與敵人展開斗爭(zhēng)。

以前我一但遇到困難就會(huì)放棄，可我讀了《紅巖》之后，學(xué)習(xí)了江姐的精神，遇到困難、阻擾，我都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢地正視困難。因?yàn)槲抑?，我身為一個(gè)中國人，怎能遇到阻礙就輕易放棄呢？

同學(xué)們，將來無論你們?cè)谀膬?，?qǐng)不要忘記：我們是炎黃的子孫，我們都熱愛我們的祖國母親。一個(gè)人只要有信仰、有理想、愛拼搏、愛爭(zhēng)取才是一個(gè)完美的人——這個(gè)人未來的路走得才會(huì)順暢，舒服。

我熱愛我的祖國，我時(shí)刻銘記我是一個(gè)中國人，我要為祖國進(jìn)步、富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。愛祖國，對(duì)人生有信仰，這就是《紅巖》的精神寫照。

星空讀書心得集錦

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的星空讀書心得集錦，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

星空讀書心得【篇1】

在媽媽給我買的書中，它是我最喜歡讀的一本書，之所以喜歡白馬可心的星空，是因?yàn)榘遵R可心是一個(gè)勇敢，有天賦，而且喜歡做一些無厘頭的事情的女孩。

說她勇敢，是因?yàn)樗冶磉_(dá)自己的意見，當(dāng)老師在辦公室大聲說笑，吵得白馬可心無心學(xué)習(xí)時(shí)，她勇敢地去辦公室讓老師小聲說話；白馬可心也不怕被人取笑，她沒有爸爸，但她仍然勇敢的面對(duì)世界，看見別人跟自己搶爸爸，她沒有哭，也沒有放棄，而是勇敢的面對(duì)所有困難，想辦法解決困難，她的勇氣值得我學(xué)習(xí)。

說她有天賦，是因?yàn)樗矚g寫詩，每當(dāng)去某個(gè)地方時(shí)，她總是會(huì)有無窮無盡的靈感，寫出一首首美輪美奐的詩歌，那些詩被她帶到出版社，得到了叔叔阿姨的認(rèn)可和贊賞。

說她喜歡做一些無厘頭的事，是因?yàn)樗尤幌氚炎约旱拿指牡?，她覺得白馬可心這個(gè)名字很長，很復(fù)雜，還被同伴們叫做“小白馬”，因此，白馬可心給自己起名叫白乙乙，又簡(jiǎn)單又不浪費(fèi)時(shí)間?？墒菋寢尣煌猓遵R可心不甘心，居然把自己家戶口本偷出來，讓老師給她把名字改了?？上攵罱K白馬可心還是叫白馬可心。

《白馬可心的星空》讀起來的確很有趣，在我們成長的路上，每個(gè)人都可以是白馬可心，愿我和我的小伙伴們都有一個(gè)如星空般絢爛美好的童年！

星空讀書心得【篇2】

這是畢淑敏老師今年新出版的散文集，對(duì)于我這個(gè)老讀者來說，能看到畢老師以前未曾發(fā)表的散文真是由衷的歡喜。隨書還附贈(zèng)了一個(gè)話劇劇本《心理游戲》，故事的情節(jié)并不驚險(xiǎn)復(fù)雜，但是故事的含義卻一如既往的深遠(yuǎn)，我也透過它看到了畢老師對(duì)于相關(guān)事情的看法。

首先，我很喜歡這本正書的書名《星光下的靈魂》，畢老師說過：可以讓人提升智慧的兩種方法，一是思考自己的人生意義，二是仰望星空，以明人類的渺小。那么在星空下審視自己的靈魂，應(yīng)該會(huì)更具有一種清澈與洞明吧？星光，是我從兒時(shí)就喜愛的風(fēng)景，那時(shí)，喜歡在院子里、屋頂上望著星空，把自己的心思分派給一個(gè)又一個(gè)星星，心思不夠時(shí)就自己巧立名目?？涩F(xiàn)在已經(jīng)看不到什么星光了，家里街道上的路燈一個(gè)一個(gè)的被點(diǎn)亮，望著亮如剛進(jìn)黃昏的馬路，心里是高興的：這樣晚歸家的人會(huì)安全許多。可也免不了絲絲的遺憾，那或桔黃或蒼白的光也向上映著夜空，有時(shí)天空中還有幾道激光燈束仿佛一支支長長的匕首在那里揮舞，好像要?jiǎng)澠七@墨藍(lán)色的天幕。不夜城是挺美的，可是夜夜不夜，心不會(huì)累嗎？

人類的物質(zhì)發(fā)展是必要的，但是完全依賴物質(zhì)發(fā)展來提高人生的質(zhì)量是不可能的，人類的力量再大，也無法大過自然規(guī)律，我們所有的探索努力都只是在發(fā)現(xiàn)大自然的規(guī)律，以便更好的適應(yīng)它，換得人類更好的生存?，F(xiàn)在已經(jīng)不怎么仰望星空了，因?yàn)橹揽床灰?，也許只有全區(qū)停電的時(shí)候，才有機(jī)會(huì)探望一下那天上人間之隔的星星朋友們。

話歸正題，書的內(nèi)容共為十一個(gè)主題，分別是：“自由、美、放下、愛、快感、大我、潛意識(shí)、入世、苦難、堅(jiān)守、開悟”，這每一個(gè)主題對(duì)于個(gè)人和整個(gè)人類來說都是重要的，我們每個(gè)人都有必要在人生旅途上覓得屬于自己的答案。書里只是表達(dá)了畢老師個(gè)人的觀點(diǎn)，做為一個(gè)一路走來，又已走了很遠(yuǎn)，走的很認(rèn)真的人生旅者來說，她的每一個(gè)腳步都是踏實(shí)有力的，當(dāng)然也會(huì)有跌倒的時(shí)候，但跌倒的痛苦若會(huì)轉(zhuǎn)化為思痛的力量，也是一種前進(jìn)。這就是人生道路的特點(diǎn)，它不會(huì)像身體受到腳和腿的物理限制，心靈的傷只要自己敢正視，敢接納，敢忘記，就沒有人可以阻擋靈魂的穩(wěn)健向前，這也是為什么現(xiàn)實(shí)中“身殘志可堅(jiān)”的原因，苦難的大小以及是否可以跨越，全是自己做主的。有些人會(huì)說：真的很痛，真的無法忘記，真的無法不恨，如果你敢往根上尋覓原因，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這大多是自憐的結(jié)果，我們太多于心疼自己，有太多的放不下與舍不得。

人類的迷茫與恐懼也是可以繼承的，我們從父輩恐懼的眼神中，理解并認(rèn)定恐懼的范圍，若是可以認(rèn)真的思考畢老師以上的這十一個(gè)主題，那么恐懼這塊黑幕便有可能被劃破，而透露出人生的一線光明。有時(shí)候看清自己的真相也是很痛苦的，可是真相就是真相，它可以被暫時(shí)掩蓋，但依舊存在著并發(fā)揮著不可忽視的作用，所以在重要、危急或心智慌亂時(shí)，我們常常會(huì)有一些自己都不理解的行為，這也許就是人們常說的“不自覺”的情況，呵呵，它有可能就是那個(gè)人們?cè)噲D掩蓋的真實(shí)的自己做的反應(yīng)呢！

每個(gè)人都有認(rèn)識(shí)自己、接納自己的責(zé)任！說是責(zé)任，是因?yàn)檫@樣做了以后才會(huì)正確的愛自己，一個(gè)懂得正確愛自己的人才能正確的愛別人，愛周圍，愛世界。（關(guān)于人為什么只有先正確愛自己，才會(huì)正確愛別人這一點(diǎn)，我想了很久，迷惑了很久，因?yàn)槲也粣圩约?，我卻認(rèn)為自己認(rèn)真的愛著身邊的人！如今才發(fā)現(xiàn)，不會(huì)愛自己，真的不會(huì)愛別人！不信？你能回答：愛是什么嗎？）

愿畢淑敏老師的書可以成為指向月亮的又一只堅(jiān)定的手，讓我們都可以覓得自己的月亮。

也愿畢阿姨身體健康、身體健康、再身體健康！呵呵！

星空讀書心得【篇3】

用大半天的時(shí)間一口氣讀完桐華的夢(mèng)幻愛情小說《那片星空那片?！?，眼睛有些痛，甚至還有些濕潤，沒錯(cuò)，其實(shí)我是被感動(dòng)了。這之前我是不看這種網(wǎng)絡(luò)小說的，之所以會(huì)借這本書看，一開始完全是被它的封面所吸引：淡藍(lán)的大海，大海上的許愿瓶，許愿瓶里的小島和布滿星星的天空，多么夢(mèng)幻的場(chǎng)景，這樣場(chǎng)景里的愛情一定也是很美好的吧。帶著這樣的幾分期待打開了這本書。

故事是第一人稱的方式敘述的，從女主人公沈螺在海島上的小院開始，首先是沈螺救了一個(gè)穿著奇怪、暈倒在她家門前的男人。我們的男主人公吳居藍(lán)就是以這樣不同尋常的方式出現(xiàn)的，而書中的各種懸念和疑惑也就從此拉開了序幕。沈螺在和吳居藍(lán)的相處中，慢慢發(fā)現(xiàn)了他的各種不同，會(huì)書法，會(huì)武功，會(huì)捕魚，會(huì)醫(yī)術(shù)，但卻不懂手機(jī)不會(huì)電腦，讀到這兒，已經(jīng)猜到了這又是穿越，可實(shí)在是太想解開心中的疑惑，于是不停的看了下去。很自然的，沈螺愛上了這個(gè)集萬千技藝于一身的男人，并且大膽的向他表白，雖然被拒絕仍然不放棄，終于吳居藍(lán)慢慢的被融化，對(duì)沈螺許下了月圓之約，但是沈螺并沒有得到他想要的答案，而是接連又發(fā)生了很多意想不到的的事情，也把故事慢慢推向高潮，吳居藍(lán)的身份也逐漸被解開，他竟然是人魚，是已經(jīng)活了千年的美男魚。人魚相戀注定不會(huì)順利，各種壞人相繼來搗亂，可最終沈螺沒有放棄對(duì)吳居藍(lán)的愛，哪怕是失去她的生命，而吳居藍(lán)也深深的愛上了這個(gè)善良單純又傻氣的姑娘，哪怕是要忍受失去人魚靈珠而帶來的巨大痛苦也要保全沈螺。最終結(jié)局不錯(cuò)，有情人終成眷屬。用彼此的心換來的愛情當(dāng)然值得所有人的祝福。

雖然知道這只是一種幻想中的愛情，但是仍然被深深感動(dòng)。因?yàn)閻矍?，沈螺?jiān)守壓力而不改初心；因?yàn)閻矍?，吳居藍(lán)可以為了沈螺而放棄生命的靈魂之珠。

現(xiàn)實(shí)中的我們不可能擁有這樣夢(mèng)幻純美的愛情，但是卻一定有曾經(jīng)出現(xiàn)在我們生命里的給了我們愛和感動(dòng)的人，也許那短暫的相遇就如同燦爛星空中的流星一樣一劃而過，但這曾經(jīng)的相遇卻是我們值得用一生去回味的幸福。

星空讀書心得【篇4】

比科學(xué)故事更重要的，是科學(xué)精神。

康德說：有兩件事物我愈是思考愈覺神奇，心中也愈充滿敬畏，那就是我頭頂上的星空與我內(nèi)心的道德準(zhǔn)則。

一本薄薄的書卻把近千年的天文學(xué)知識(shí)講的如此生動(dòng)，讓人讀來大呼過癮。前幾章簡(jiǎn)單介紹古代天文學(xué)對(duì)于廣袤無際的認(rèn)識(shí)。哥白尼的日心說向統(tǒng)治人類思想近1500的托勒密地心說發(fā)動(dòng)挑戰(zhàn)，開普勒使日心說深入人心，當(dāng)然他留給我們的“開普勒三定律”依然是無價(jià)的財(cái)富。當(dāng)然伽利略、牛頓、哈勃等等的成就也是在人類長河中影映生輝。現(xiàn)在我們都知道：太陽是太陽系的中心，并非宇宙的中心。

天文學(xué)第一問題：日地距離，困擾著多少代人；太陽系八大行星的發(fā)現(xiàn)過程同樣充滿痛苦；宇宙的尺度也是如此。關(guān)于宇宙的奧秘：宇宙的起點(diǎn)開始于大爆炸，宇宙的最終命運(yùn)主要觀點(diǎn)分為熱寂說和大撕裂說。目前宇宙是在加速膨脹的，并不是人們一直認(rèn)為的在減速并趨于穩(wěn)定。20世紀(jì)射電天文學(xué)四大發(fā)現(xiàn)：

1、宇宙微波背景輻射，2、星際有機(jī)分子，3、類星體，4、脈沖星。

兩朵烏云

關(guān)于暗物質(zhì)與暗能量：19世紀(jì)的最后一天，歐洲著名的科學(xué)家歡聚一堂。會(huì)上，英國著名物理學(xué)家威廉.湯姆生（即開爾文男爵）發(fā)表了新年祝詞。他在回顧物理學(xué)所取得的偉大成就時(shí)說，物理大廈已經(jīng)落成，所剩只是一些修飾工作。同時(shí)，他在展望20世紀(jì)物理學(xué)前景時(shí)，卻若有所思地講道：“動(dòng)力理論肯定了熱和光是運(yùn)動(dòng)的兩種方式，現(xiàn)在，它的美麗而晴朗的天空卻被兩朵烏云籠罩了，”“第一朵烏云出現(xiàn)在光的波動(dòng)理論上，”“第二朵烏云出現(xiàn)在關(guān)于能量均分的麥克斯韋-玻爾茲曼理論上。威廉.湯姆生在1900年4月曾發(fā)表過題為《19世紀(jì)熱和光的動(dòng)力學(xué)理論上空的烏云》的文章。他所說的第一朵烏云，主要是指邁克爾遜-莫雷實(shí)驗(yàn)結(jié)果和以太漂移說相矛盾；他所說的第二朵烏云，主要是指熱學(xué)中的能量均分定則在氣體比熱以及熱輻射能譜的理論解釋中得出與實(shí)驗(yàn)不等的結(jié)果，其中尤以黑體輻射理論出現(xiàn)的“紫外災(zāi)難”最為突出。開爾文是19世紀(jì)英國杰出的理論物理和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家，是一位頗有影響的物理學(xué)權(quán)威，他的說法道出了物理學(xué)發(fā)展到19世紀(jì)末期的基本狀況，反映了當(dāng)時(shí)物理學(xué)界的主要思潮。

這個(gè)問題至今仍在困擾著我們。

月球究竟是怎么形成的？太陽的磁暴是怎么產(chǎn)生的？太陽系的這種結(jié)構(gòu)在宇宙中是特殊的嗎？太陽系中除了地球之外，還有孕育生命的地方嗎？木衛(wèi)二的海洋中有生命嗎？彗星到底來自哪里？奧爾特星云是怎么形成的？是否還有未發(fā)現(xiàn)的大行星……從太陽系向外擴(kuò)展到銀河系，我們想知道的事情就更多了：銀河系中到底有多少宜居行星？地球之外還有智慧文明的存在嗎？是什么力量在推動(dòng)著銀河系自轉(zhuǎn)并形成一個(gè)漩渦狀？銀河系的中心是不是真的有一顆超大質(zhì)量的黑洞？還有沒有更好的證據(jù)？黑洞的視界之內(nèi)到底是怎樣的……再從銀河系擴(kuò)展到整個(gè)宇宙，更多的未解之謎等待著人類破解：暗物質(zhì)到底是什么？暗能量又是怎么產(chǎn)生的？伽馬射線暴是怎么產(chǎn)生的？星系與星系之間的空間真的是完全空曠的嗎？流浪行星是不是大量存在？為什么有的星系光度學(xué)質(zhì)量與動(dòng)力學(xué)質(zhì)量大多數(shù)不相等但有些又相等呢？蟲洞是真實(shí)存在的天體嗎？宇宙大爆炸的原因是什么？宇宙將會(huì)怎樣終結(jié)？平行宇宙到底存不存在……

我們做學(xué)問一定要對(duì)事物保持好奇心，才能發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

20xx年11月18日晴巨冷

星空讀書心得【篇5】

《星空下的舞蹈》，是辮子姐姐郁雨君的一篇精致的短文。雖然是一篇僅有千余字的小短文，卻如一片柔軟而潔白的羽毛，輕輕地?fù)軇?dòng)了我心靈深處的那根弦。鈴，鈴，鈴

文中的女孩很普通，甚至連老師教的體操動(dòng)作都記不祝在平時(shí)的練習(xí)課上，她總愛躲在邊角上，老師眼睛瞟不到的地方，跟著一大堆燕子般跳躍的女孩，依樣畫葫蘆；她記不住一套套優(yōu)美的動(dòng)作，只能在同伴中濫竽充數(shù)，像南郭先生一樣。

女孩好似三年前的我，膽孝害羞，愛臉紅。別說在陌生人面前手足無措，就是在天天都能見到的同學(xué)面前，也總是有一種怯怯的感覺，。暑假的美術(shù)班里，在一大堆人中間，總覺得有雙無形的眼睛在盯著自己，監(jiān)視著自己的一舉一動(dòng)，覺得渾身不自在，于是畫筆開始走樣，越畫越心虛。最后，老師集體講解，總是等到大家都把畫掛到墻上后，我才一步步慢慢地把自己的畫立在一個(gè)邊角極不顯眼的地方，乞求沒人看見。在一大-片花花綠綠的畫中間，感覺自己的作品就像一只丑小鴨呆在天鵝群里，只能埋頭自卑。

紙終究保不住火。一個(gè)學(xué)期下來，女孩們開始考試了，一個(gè)個(gè)輪著，單獨(dú)地，貨真價(jià)實(shí)地做一整套動(dòng)作。南郭先生扔下樂器逃走了，女孩又能逃到哪里去？她呆立在場(chǎng)地中央，在一雙雙眼睛的注視下，腦海里雪花一片，所有的動(dòng)作忘得干干凈凈。

自己呢？被老師逼著去參加比賽，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)著實(shí)物作畫。四開的白紙，陽光下白花花得耀眼，四周無數(shù)的目光刀片一樣鋒利，劃過來，留下一抹抹傷痕。手指開始發(fā)抖，筆觸也顫動(dòng)起來，生硬地一撇一捺。大腦似斷了路，一片空白。整張畫是完全沒有希望了，畫得一塌糊涂。卻被當(dāng)眾貼在公告欄里，白紙黑字的班級(jí)姓名。我的心里汩汩地淌著淚。

一個(gè)晚上，夜來香盛開的時(shí)候，空中只有一個(gè)孤零零的月亮，女孩獨(dú)自在小院里舞蹈，四周安靜極了，沒有一雙雙打分似的眼睛，只有兩個(gè)安靜的觀眾，女孩徹底掙脫了束縛，身體柔軟起來了，流暢起來了，平時(shí)難記的動(dòng)作如月光般從指尖流出，一瓣一瓣的，像花朵從花蕊深處盛開。

想起了那一天，是一個(gè)明媚的艷陽天。兜里揣著mp4,耳朵塞著耳機(jī)，優(yōu)雅的鋼琴曲潺潺地流進(jìn)心田，滋潤到心底的那棵小花。深呼一口氣，我重新拿起畫筆。同樣的四開紙，陽光下卻散發(fā)出那么柔和的光芒，沒有一雙刀尖般鋒利的眼睛，有的只是清脆的樹葉，嫩綠的小草，優(yōu)美的音樂。金絨般的陽光透過綠葉，撫摸著我烏黑的長發(fā)，再斑斑駁駁地盛開在草地上。畫著同樣的圖案，感覺卻截然不同，筆觸流暢了，線條柔美了，一副富有生機(jī)的圖畫展現(xiàn)在眼前。

這幅畫，當(dāng)作作業(yè)，拿給老師和同學(xué)看，嘖嘖的驚訝聲一片：是你畫的嗎？太棒了！

心中的結(jié)驀然打開。原以為緊緊纏繞的死結(jié)其實(shí)只需輕輕一拉，便訇然解散。

所有膽小文靜內(nèi)向如女孩如我的伙伴們啊，都是因?yàn)樘谝鈩e人的評(píng)價(jià)而被羞澀束縛著，像蠶繭一樣把真實(shí)的自我裹在里面；孰不知，只要掙扎一下，鼓起勇氣去面對(duì)第一次，內(nèi)心充滿力量，給自己加油打氣，不要緊張不要害怕，不要在乎別人挑剔的目光，不要在意失敗的難堪，不要擔(dān)心前進(jìn)路途的艱辛，開朗起來，活潑起來，那么，看似天衣無縫的蠶繭，就會(huì)在一瞬間撕破，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不知何時(shí)已經(jīng)長出了美麗的翅膀，自由地在花叢中飛翔。

掙脫羞澀的束縛，才能化繭成蝶！

星空讀書心得【篇6】

吳居藍(lán)說：“我很清楚，奉獻(xiàn)的一方需要勇氣，接受奉獻(xiàn)的一方更需要勇氣！對(duì)不起！”

看到這里，我的眼淚止不住的流下來。人魚和人戀愛就要付出常人不能想象的代價(jià)，這讓我想起了安徒生的《海的女兒》，美人魚為了和王子在一起，用美妙的聲音換取變成人的機(jī)會(huì)，但王子不愛美人魚，可是沈螺愛吳居藍(lán)。

這是我最近看的一本書—《那片星空，那片?！?，是桐華20xx年最新夢(mèng)幻愛情小說。桐華的小說我看的不多，但也斷斷續(xù)續(xù)看了《半暖時(shí)光》、《云中歌》、《曾許諾》。知道桐華還是電視劇《步步驚心》的時(shí)候，若曦與四爺相愛，但最終沒有走到一起。桐華的文字很細(xì)膩柔滑，成全了女人們對(duì)愛情最初、最純粹的幻想，但又貫穿著一種悲傷。

收到《那片星空，那片?！愤@本書的時(shí)候，我就被封面深深的吸引住了，波瀾的大海上漂浮著許愿瓶，許愿瓶里有月光下的小島，布滿星星的天空，這一切都很夢(mèng)幻。夢(mèng)幻的場(chǎng)景下總會(huì)有愛情出現(xiàn)的，不是嗎？再加上開篇楔子所配的圖仿佛讓童話故事再現(xiàn)，而男子和死神的對(duì)話，更是激發(fā)了對(duì)故事的期盼，這一切都為了后面人魚的出現(xiàn)做了鋪墊。

沈螺認(rèn)為，像她這樣經(jīng)歷過父母離異，父母分別重組家庭，讓她對(duì)“流浪”和“神秘”沒有一絲幻想，甚至于做好了單身的準(zhǔn)備。即使結(jié)婚，也是要穩(wěn)定、堅(jiān)實(shí)、可靠。她的理智讓她認(rèn)為不可能會(huì)喜歡上吳居藍(lán)這樣沒有根，沒有家，什么都沒有的神秘男人。

愛情有好多種，有一見鐘情，有日久生情。我想，沈螺和吳居藍(lán)就是后者這樣的愛情。或許最初的吳居藍(lán)是有目的的來接近沈螺。當(dāng)初死神告訴他，只有用你真心換取她的心，讓少女放棄生命，把靈魂奉獻(xiàn)給他?；蛟S沈螺一開始是拒絕的，試著用溫和的方式疏遠(yuǎn)吳居藍(lán)，發(fā)工資、說話用禮貌語、避免兩個(gè)人在同一個(gè)空間。但當(dāng)愛情來臨的時(shí)候，擋也擋不住。即使沈螺知道了吳居藍(lán)的人魚身份，但沈螺還是愛上了吳居藍(lán)，她的堅(jiān)持，一次次的融化了吳居藍(lán)的心。

還有一種愛情是單戀，就像周不聞對(duì)沈螺。雖然周不聞?wù)f“小螺，我回來了?！币痪淦降脑挘锩娴钠D難他們都明白。愛上了吳居藍(lán)的沈螺，當(dāng)然沒有辦法接受周不聞。真正的愛情，不就是不一定要擁有相愛的人，而是讓愛的人幸福嗎。而周不聞的所作所為雖然有被逼的成分，但我還是鄙視他的，愛的那么不光明正大。

故事的結(jié)局還是很美好的，沈螺和吳居藍(lán)有情人終成眷屬，壞人也得到了應(yīng)有的懲罰。人和人魚之間的愛情注定艱難，就如同鮮花和荊棘同在一樣，愛并痛著。

愛情是世界上最神奇的巫術(shù)，它能讓無私者自私，勇敢者怯懦，善良者貪婪，愚鈍者狡猾。因?yàn)閻矍?，沈螺選擇了活下去；因?yàn)閻矍?，吳居藍(lán)也選擇了讓沈螺活下去。即使以后吳居藍(lán)會(huì)離開沈螺，但能擁有美麗的愛情，這一生足矣。

愛情的真諦就是，用你的心去換她的心，真心對(duì)待他人，就會(huì)收獲愛情。

愿有情人終成眷屬。