教師培訓(xùn)自我總結(jié)
發(fā)布時間:2023-07-16 教師培訓(xùn)自我總結(jié)教師培訓(xùn)自我總結(jié)(推薦15篇)。
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教師培訓(xùn)自我總結(jié)【篇1】
我校這學(xué)期開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來,在教科局,區(qū)教委,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風(fēng)建設(shè),認真召開教師個人自查自糾民主生活會,采取形式多樣,內(nèi)容豐富的宣傳教育活動,針對存在的問題及時進行了整改,師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),取得了實質(zhì)性的進展,現(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下:
一、思想認識
在政治思想方面,能堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,遵守社會公德?!盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神,”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成最高美德,時時激勵我,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),并用“學(xué)為人師,行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。
二、學(xué)習(xí)教育階段
學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,采取相對集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容,除有關(guān)的政治理論外,重點學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。20xx年8月在校領(lǐng)導(dǎo)主持召開的動員會上,把學(xué)習(xí)教育活動進一步引向深入,使教師們從思想深處認識到師德師風(fēng)的重要意義,切實提高了思想,道德,作風(fēng)建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。
三、對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務(wù)是認真學(xué)習(xí),提高認識的基礎(chǔ)上揭示問題,找準主要矛盾。學(xué)校定于11月9日~12月1日至10日為第二階段(對照檢查)。我通過教師之間的談心,加深對師德教育,并對照自己的過去,檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,向老師們暢談,通過學(xué)校召開的民主生活會上,開始自查自我批評,態(tài)度誠實,也樂于接受教師們的批評,認真分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展,根據(jù)民主生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風(fēng)分析材料,針對自己存在的問題進行剖析,糾正錯誤,明確今后的方向。
四、整改提高階段
根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,針對性地采取措施,建立健全有關(guān)的條款,使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正常化,制度化的軌道。學(xué)校定于12月10日至20xx年1月10日為第三階段(整改提高),根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題,熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查,力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn),也改善了工作,生活上的缺陷,調(diào)動了自己的.積極性和主動性。
五、今后努力的方向
在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思進”為動力,加強學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。一是加強學(xué)習(xí),切實提高思想感和工作水平。二是從嚴治教,加強自身建設(shè),進行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生——祖國的花朵,三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,改變對學(xué)生居
高臨下的態(tài)度,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立4個意識
(1)樹立“育人先做人,正人先正已”的意識,要求別人做到自己堅決要做到。
(2)樹立“學(xué)校無小事,事事都育人。教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學(xué)生,教師的表率。
(3)牢固樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。
(4)樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。
3、積極調(diào)整心態(tài),明確自身的“責(zé),權(quán),義”正確處理奉獻與索取,集體與個人,名利和道義之間的關(guān)系。
以上是我個人的學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,做學(xué)生喜歡的老師,并不斷更新、充實自己的知識,做一個學(xué)生喜愛的教師仍是我努力的目標。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)【篇2】
走出大學(xué)校門后的一年,我有幸經(jīng)過考試,成為開發(fā)區(qū)教師隊伍中的一員,即將開始我人生中的新征程。雖然有過一年的工作經(jīng)驗,但這對于偉大的教育事業(yè)來說,卻是極其渺小的,是遠遠不夠的。開發(fā)區(qū)教育局研究的很周全,為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教育工作,特地對我們進行了培訓(xùn),培訓(xùn)中幾位校長為我們做了精彩的講座,講座的資料很豐富,包括新教師該如何去努力的成長、新教師該樹立怎樣的教育觀念去走好職場第一步、怎樣做好班主任工作,以及教師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)成長。
幾天的培訓(xùn)下來,自我感觸頗深,收獲頗多,也讓自我對以后的教師之路有了更深的理解和更遠的計劃。
培訓(xùn)中讓自我感受最深的就是,作為一名新教師,該如何去規(guī)劃自我的職業(yè)生涯,讓自我永遠堅持工作的熱情。我認為首先要有一個明確的目標。我的目標就是一年適應(yīng),兩年勝任,三年探索自我的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中孟校長講到,新教師上崗前要找一位自我的師傅,所以我把自我的第一年定為拜師學(xué)習(xí)和模仿的階段。自我的教學(xué)理念和教學(xué)方法都十分欠缺,需要多聽、多看、多請教,更要多講,才能一點點的鍛煉自我,讓自我盡快的融入到教學(xué)工作中,適應(yīng)教學(xué)。在自我度過“適應(yīng)階段”后,就需要盡快“勝任”,這就要不斷的去充實自我,首先就是先提高自我的專業(yè)教學(xué)技能,包括教師的一般基本功也就是“三筆一畫”、多媒體教學(xué)的熟練應(yīng)用,和課堂教學(xué)的基本功也就是處理教學(xué)重點、難點,以及有一套自我的管理學(xué)生的方法。這個期間最重要的就是不斷學(xué)習(xí),去掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,并能夠結(jié)合自我學(xué)生的特點,將其應(yīng)用到實際教學(xué)中去,力爭早日勝任教學(xué)工作。
一個教師成功的標志就是有一套自我的教學(xué)風(fēng)格,所以我定的第三年的目標,便是探索自我的教學(xué)風(fēng)格,能熟練運用各種教學(xué)方法,能夠完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),到達優(yōu)秀的教學(xué)成績,在學(xué)生中有較高的威信,這個目標是十分艱巨的,但我會努力朝著這個方向去發(fā)展、去努力,并付諸實際的行動!
前面只是自我的一個短暫的職業(yè)生涯規(guī)劃,對于以后漫長的教師之路,我還又一個更遠的夢想,就是做一個讓學(xué)生愿意與你交心的教師。他不管在學(xué)習(xí)或生活上有困難,都愿意和你說讓你去幫忙他;他有高興地事情也喜歡與你分享,我期望自我在孩子們心里撒下的不僅僅是知識的種子,還有陽光,有對生活的熱愛。也許這個夢想很難實現(xiàn),但我會一向為之努力,一生都去追尋!
這幾天的培訓(xùn)里收獲最大的還有一點,就是幾位校長都提到的,做一名反思型的教師。一句印象最深的話,是葉瀾教授說的:一個教師寫一輩子教案不必須成為名師,如果一個教師寫三年的教學(xué)反思,就有可能成為名師??梢姺此际墙處煼e累教學(xué)經(jīng)驗的最有效的方法。努力去做一名反思型的教師,不斷對自我的教學(xué)進行反思,不僅僅能夠獲得寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn),更能夠及時發(fā)現(xiàn)新問題,提高自我的教學(xué)水平,實現(xiàn)自我超越。并且經(jīng)常性的反思也能夠讓我們時刻堅持清醒頭腦,清楚自我處的位置,這樣才能有提高的可能,才能不斷成長。
幾位校長共同提到的還有一點,就是讀書。不斷地讀書去充實自我。我們一向認為孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)成長,而我們教師更應(yīng)當與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)成長。那我們就需要不斷地去讀名家著作,觀摩名家課例,不斷地補充豐富自我,更能尋找到自我的不足。我想,隨著我們閱讀量的增加,我們會更簡便的去掌控教學(xué),也會讓自我的課堂更加生動,讓自我的學(xué)生更加愛學(xué)。讀書不僅僅能夠讓我們的教學(xué)不再死板無趣,也會讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會讓書籍伴我在今后的教師之路上成長。
最終還有一點收獲就是熱愛學(xué)生。教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)當是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)當多與學(xué)生進行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆?,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫忙,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。我想這與我的夢想是相通的的。
經(jīng)過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?!皭邸币詯蹌悠湫模試缹?dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。我想,總會有一天,我會成為那個能在學(xué)生心中播撒陽光的教師。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,不僅僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階,對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定,也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上也給了我切實指導(dǎo)。經(jīng)過參加這次短期培訓(xùn),讓我開了眼界,學(xué)到了很多東西。也使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自我的任務(wù)及肩負的使命,“以智慧教書,用情感育人”這是我走上教師這份工作時的座右銘,也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次培訓(xùn)的一些心得體會,作為一名新教師我將時刻準備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的態(tài)度去對待今后每一天的工作。并為自我的夢想而去奮斗終身!
教師培訓(xùn)自我總結(jié)【篇3】
通過半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計,同時還與市內(nèi)的一些一線教市進行了充分的交流和學(xué)習(xí)。收獲頗多,感觸較深的同時,也認識到了自己掌握的教學(xué)技能的不足,因此,可以說這次培訓(xùn)來的很及時,培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學(xué)模式觸動著每位新教師的心靈,作為一教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
在培訓(xùn)過程當中,我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),我認為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己,更好的進行教育教學(xué)實踐。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會。
一、加強學(xué)習(xí),不斷培訓(xùn),自覺走進新課程。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進的教學(xué)模式引入課堂。
多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、主動探究、師生互動、生生互動等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓(xùn)我認識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
對于一個教師,通過這次培訓(xùn),讓我懂得了多媒體的重要性;讓我懂得了如何使用這些教學(xué)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志,了解現(xiàn)代歷史科學(xué)的動向,搜集一些新的歷史學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。同時也懂得在教學(xué)中,要鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)歷史的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)歷史學(xué)科的社會性一面。
讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的同時,陶冶他們愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過的努力,我根據(jù)歷史學(xué)科的特點,迎合學(xué)生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓歷史課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的歷史公開課任務(wù),積極參與交流活動、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、主動探究、師生互動、生生互動等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓(xùn)我認識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標.
二、立足課堂,在實踐中提升自身價值
教師培訓(xùn)自我總結(jié)【篇4】
這幾天我有幸參加了暑期音樂教學(xué)技能培訓(xùn)活動,聆聽了市里三位音樂教師特意為我們安排的教學(xué)內(nèi)容,使我受益匪淺。
首先,這幾位老師的敬業(yè)精神另我佩服,他們課前準備工作做的很充分,安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容很適合我們的水平,也與我們的需要很吻合。上課也很投入,有時連休息的時間都忘了,嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和對學(xué)員和藹可親的態(tài)度,是我們所有教師學(xué)習(xí)的榜樣,這三位老師都有一定的音樂素養(yǎng),琴彈的棒,歌唱的好。教學(xué)能突出重點,講解清楚,并且邊講邊示范,還手把手的教我們彈琴,全身心的投入到教學(xué)中,總想多教給我們音樂技能,我對他們的尊敬之情油然而生。
培訓(xùn)期間,我能嚴格遵守作息時間,認真聽講,刻苦練習(xí),通過幾天的'學(xué)習(xí),我也有較大的收獲,對簡單的樂理知道又重新清楚的了解了一遍;對音樂節(jié)奏的把握比以前更準確了;把握音準與時值的能力也有所提高,簡譜視唱的能力也增強了。最大的收獲是學(xué)習(xí)了彈奏電子琴,培訓(xùn)后,不僅了解了電子琴的一些使用功能,而且還學(xué)習(xí)了和弦伴奏,這是以前沒有接觸過的,大三和弦、小三和弦。邊聽講邊練習(xí),興趣很高,很想盡快掌握這些本領(lǐng),使今后的音樂課更加精彩。雖然伴奏的方法我們基本掌握了,但是由于這方面的基礎(chǔ)很差,彈奏
奏起來還是不熟練,不協(xié)調(diào),所以,還需花大量時間去練習(xí),去琢磨。我會記住老師的叮囑,學(xué)習(xí)結(jié)束后仍要堅持練習(xí)彈奏,爭取把學(xué)到的技能鞏固起來,更好的為今后的音樂教學(xué)服務(wù),我希望像這樣的音樂技能培訓(xùn)活動能常開展,使更多的兼職音樂教師有一個學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,以提升自身的音樂素養(yǎng),更好的服務(wù)課堂,服務(wù)學(xué)生。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)【篇5】
8月14日至8月16日,我參加了全縣幼兒教師入職培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次幼兒教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、不斷加強師德修養(yǎng)
在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的,只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務(wù)能力
教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識,傳授學(xué)生先進的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們幼兒教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。
三、積極從事教育科研
我想,“作為教師,不僅是一個學(xué)者,她更應(yīng)該是一個研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”,來展示教學(xué)的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學(xué)模式,我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
四、做一個會“愛”學(xué)生的班主任
通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,“愛”要以愛動其心,以嚴導(dǎo)其行;“愛”要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
郭建利老師說:“一個青年教師的成長要經(jīng)過4個過程,1-2年的適應(yīng)期,3-5年的穩(wěn)定期,6-10年的高原期,10年以上進入成熟期。”我將邁上三尺講臺,這也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教育事業(yè),履行教師職責(zé);熱愛學(xué)生,為人師表;公正無私,廉潔從教;追求真理,崇尚科學(xué);依法執(zhí)教,教書育人;勤勉敬業(yè),嚴謹治學(xué);團結(jié)協(xié)作,終身學(xué)習(xí),與時俱進,開拓創(chuàng)新,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,為人類社會的文明進步,奉獻全部力量!
教師培訓(xùn)自我總結(jié)【篇6】
16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來到了東莞莞城中心小學(xué),開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細的培訓(xùn)計劃,考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個方面的點點滴滴,并按照計劃有條不紊地進行各項培訓(xùn)活動,如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進行,得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
在這里,我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,與許多名師,專家的接觸交流,聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座,聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課,還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施,而且獲得成功,讓我大開眼界,收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中,我感受了先進的教育教學(xué)理念,名師的成功經(jīng)驗,提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,我們對觀摩課進行討論和點評,我們的跟崗學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解,教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合,上回報課,聽課評課,上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,感觸良多。
在黃燕芬老師的課上,讓我知道注重識字教學(xué)。她充分相信學(xué)生,放手讓孩子自己識字,互幫互學(xué)。在生生互動,師生互動中,學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上,讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧,隨機應(yīng)變能力強,真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束,說實在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。
還有,聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。
培訓(xùn)活動中,我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團結(jié)互助,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實,大家在一起討論教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中的體驗,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),在整個教學(xué)中,自然流暢,音樂、畫面不過分,拓展恰當。周奇老師在點評中,向我提出了一些需要改進的地方。經(jīng)他一點撥,進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,如正音方面還沒注意,在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵,對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師,身正為范”。
本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進的目標,學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
在這里,真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個集中學(xué)習(xí)的機會,為我們的進一步發(fā)展充電、提高!
教師培訓(xùn)自我總結(jié)【篇7】
根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認真落實規(guī)劃內(nèi)容,教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持,為教師學(xué)習(xí)提供便利,創(chuàng)造平臺。
二、開展多樣的培訓(xùn)形式
我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn)。
1、加強班主任培訓(xùn):良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點,因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,開展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實施教師師德全員培訓(xùn):通過培訓(xùn),提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準,做到依法辦學(xué),依法治教,杜絕了違規(guī)的教育行為。
3、加強新課程理念的學(xué)習(xí):組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn),學(xué)校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外,根據(jù)年初指定的規(guī)劃,開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),通過培訓(xùn),使教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結(jié)構(gòu),把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài),適應(yīng)新課程標準得要求,
4、加強計算機應(yīng)用培訓(xùn):教師實現(xiàn)了“四會”:會文字處理,會制作簡單的課件,會上網(wǎng)查閱、下載資料,會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
6、加強體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。
總之,一年來,我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相集中研修與分散研修相結(jié)合,通過培訓(xùn),教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強了,教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開展下去,為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)【篇8】
絡(luò)培訓(xùn)并加入了小學(xué)網(wǎng)絡(luò)英語1班這個既活躍又樂學(xué)的班集體,真實地體會到網(wǎng)絡(luò)知識的豐富性,享受著教育工作者知識共享的快樂,受益匪淺。
一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),業(yè)余生活的真諦
對于酷愛網(wǎng)絡(luò)的我,每次坐在電腦前,都是漫無目標地點擊著鼠標,但參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后,另我棄以往的膚淺認識于腦后,才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時地走入我的學(xué)習(xí)生活,我認真聆聽了各位教授的專題講座,并借鑒于他們的先進教學(xué)理念于教學(xué)之中,每每閱讀一篇他們成功的教學(xué)設(shè)計,都給予我莫大的啟發(fā),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸引了我,改變了我的業(yè)余生活,使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、聆聽精彩的專題講座,并能和同仁們交流著豐富新穎的教學(xué)經(jīng)驗,在這個平臺上,通過知識的積累,充實自已、完善自已,真正認識到作為一名小學(xué)教師,積極、樂觀、向上的態(tài)度可以改變自已,并且影響著我的學(xué)生們。
二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),教學(xué)資源的共享
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識平臺中,最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)科頻道,同仁們將自已的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享,不僅展示自已的教學(xué)風(fēng)格,同時能在大家的點評中不斷完善,無疑不是對自身教學(xué)的一個提升與創(chuàng)新。
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
在學(xué)習(xí)時,觀看各位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,另我感到英語課堂中聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽活動的有機結(jié)合是至關(guān)重要的,在所授年級英語教學(xué)中我適當運用多媒體,經(jīng)常給孩子播放標準英語發(fā)音的mp3,為他們營造真實的英語語境。
通過孫明霞老師主講的《做個幸福的老師》一課的學(xué)習(xí),反思了自已在工作中的惰性心理,并理解到孩子們在學(xué)習(xí)中也是同樣的,所以在調(diào)整自已的同時,我更加注重與孩子們的溝通交流,要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的,這同時也是一門學(xué)問,是我在今后的學(xué)習(xí)與工作中需要改進的,力爭做一個幸福的老師。
在這個知識不斷更新的新時代,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個平臺,拓寬了我的教學(xué)視野,教與學(xué)是具有廣闊的創(chuàng)新空間,需要我在今后的教學(xué)工作中不斷探索與積累,以積極、悠然的態(tài)度去享受學(xué)習(xí)、生活、工作的快樂。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)【篇9】
一、思想政治方面:
熱愛自己的事業(yè),關(guān)心愛護每一個幼兒,把愛獻給孩子,讓孩子把幼兒園當作自己的另一個家,把老師當作媽媽一樣親。讓家長放心的把自己的孩子帶到幼兒園。對幼兒要一視同仁,并且要時刻告戒自己,一切要從孩子的角度出發(fā),讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己。
二、教學(xué)方面
1、結(jié)合“生活化、游戲化”課程,要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,認真鉆研教材,精心設(shè)計教案、制作教具,盡量多制作一些新穎,
幼兒感興趣的課件,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)活動的主動性、積極性,及時反饋教學(xué)情況并做好分析、反思,認真上好每一個活動。結(jié)合課程內(nèi)容在區(qū)角中投放相應(yīng)的內(nèi)容,不斷豐富區(qū)角內(nèi)容,讓孩子在動手操作活動中更好的學(xué)習(xí)。
2、根據(jù)自身的特點,結(jié)合拼音識字興趣班的教學(xué)內(nèi)容,在區(qū)角中、班級環(huán)境中投放和布置有關(guān)語言文字游戲的操作材料。開設(shè)語言角,利用講故事、聽故事、看圖書等形式,培養(yǎng)孩子們想說、會說的能力,提高孩子的表達表現(xiàn)能力。
3、在教科研上,要認真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會《綱要》精神,多看書看報,學(xué)習(xí)幼教領(lǐng)域中比較前衛(wèi)的理論。提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),結(jié)合本園特色,作到理論指導(dǎo)實踐,實踐充實理論,把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實踐中。
三、保育方面
照顧好幼兒的一點兩餐,對進餐習(xí)慣較差的幼兒進行教育。培養(yǎng)孩子良好的睡眠習(xí)慣,創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境,做到盡快入睡。配合生活老師做好班級內(nèi)與外的衛(wèi)生同時,并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好,教育幼兒要愛護班級物品。培養(yǎng)幼兒物歸原處、物還原樣的行為習(xí)慣。
四、家園溝通
認真做好家長工作,通過網(wǎng)絡(luò)、電話、面談、家訪、等形式多與家長溝通,了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn),與家長建立良好的關(guān)系,認真聽取家長的意見或建議,滿足家長的合理需求。給家長傾訴的空間、耐心地傾聽、把握溝通時機、注意維護家長和孩子的尊嚴等,并以幼兒園教育為中心,家庭教育、社會教育有機結(jié)合,激活家園之間的聯(lián)系,形成家園互動促進幼兒健康的氛圍。
總之,作為一名經(jīng)驗尚淺的老師,我在教育經(jīng)驗、組織管理等各方面,還有欠缺和不足,需要進一步的完善自己,希望自己在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗這樣才能讓自己進步。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)【篇10】
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)今年的工作總結(jié)如下。
一、在思想上積極上進
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認真參加政治學(xué)習(xí),我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上嚴謹治教
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,在低年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據(jù)學(xué)校與地方的實際,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,通過把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合,進行教學(xué)資源的重組,盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。
抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。
三、在分管工作上積極主動
分管工作思路清晰,做到期初進行合理計劃,實施過程抓落實,及時反思小結(jié),期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進新課程,教導(dǎo)處安排了綜合實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動,我盡量抽出時間,按照計劃,落實調(diào)研工作,及時與教師探討、交流。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準備工作,能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量,進行輔導(dǎo)。
我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重,但心理上還是比較輕松、愉快的,所以工作上比較主動,希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。同志之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。
四、提高素養(yǎng),加強計劃落實
在不斷的工作實踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足,如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師,如何作好條線管理,這些還需不斷地努力。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)【篇11】
以《遼寧省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃》和《大連市“十二五”期間中小學(xué)教師教育實施指導(dǎo)方案》為依據(jù),從我校自身實際出發(fā),以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,以骨干教師培訓(xùn)為重點,加強教師繼續(xù)教育培訓(xùn),努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、能夠勝任素質(zhì)教育要求的教師隊伍。在過去的兩年半時間里,在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,圓滿地完成了繼續(xù)教育的各項工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
我校現(xiàn)有教師總數(shù)52人,全員參與了校本培訓(xùn)。
一、指導(dǎo)思想明確
以校為本,立足學(xué)用結(jié)合,以全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量為目的,以國家、省市基礎(chǔ)教育工作會議精神和有關(guān)中小學(xué)繼續(xù)教育的文件為依據(jù),以建設(shè)我校具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的一流教師隊伍為目標,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,樹立質(zhì)量意識,堅持以教師主動發(fā)展為本,遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點,按需施教,講求實效,結(jié)合實踐,構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系。
二、組織管理到位、保障機制合理
組織管理:學(xué)校成立了以校長為組長,工會主席、教導(dǎo)主任為副組長,班子其他成員及學(xué)年組組長為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,主要負責(zé)教師的繼續(xù)教育工作和校本培訓(xùn)的組織、實施、總結(jié)、管理等工作,建立起校長抓決策,班子抓組織,專干抓落實,教師主動參與的校本培訓(xùn)機制。
每學(xué)期經(jīng)費投入主要是教育行政主管部門撥款和報銷。大約一年5萬多元,教師的學(xué)習(xí)積極性高,93、6%的教師完成了公共必修課的學(xué)習(xí),未完成的主要都是新進的教師。完成年度繼續(xù)教育任務(wù)的教師大97%。校本培訓(xùn)和教研活動培訓(xùn)都100%完成。
向老師們發(fā)調(diào)查問卷征詢廣大教師的培訓(xùn)意見,然后行政開會討論制定下一階段的培訓(xùn)目標及內(nèi)容。課程的選報都非常重視教師的理論學(xué)習(xí),校本培訓(xùn)注重教師的理論聯(lián)系實際,每學(xué)期的培訓(xùn)教師參與培訓(xùn)展示的達到85%以上,教師在各次的培訓(xùn)過程中既展示了自己的心得體會,也從中取長補短,獲得了更多鮮活的實例及經(jīng)驗。
三、培訓(xùn)分類合理,具體目標完成良好
(一)新任教師的培訓(xùn)
我們自定義的新教師培訓(xùn)是指“教齡不足三年的教師”。通過進修學(xué)校和校內(nèi)的培訓(xùn),新任教師進一步鞏固了教育專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育理論、政策和法規(guī),初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容和班主任工作,能很快適應(yīng)新形勢下小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。同時,通過合理安排新任教師與骨干教師的“老帶新”結(jié)對子幫扶活動,充分發(fā)揮骨干教師的作用,通過骨干教師在課堂教學(xué)和班級管理等方面的指導(dǎo)與幫助,使新任教師很快就熟悉了學(xué)校教育教學(xué)活動。新教師成長迅速,在全校的公開課和各種教學(xué)比賽活動中都表現(xiàn)出很大的進步。
(二)教師崗位培訓(xùn)(面向所有教師)
通過培訓(xùn),使教師確立正確的教育教學(xué)理念,具有良好的職業(yè)道德和合理的知識結(jié)構(gòu),具備較高的教育教學(xué)水平和教育科研能力,適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。
學(xué)校的骨干教師、名教師和學(xué)科帶頭人除達到上述目標外,還要有更高的要求:要具備承擔(dān)觀摩課的能力,具備指導(dǎo)青年教師業(yè)務(wù)和科研的能力。
本學(xué)年每學(xué)期初都是師德培訓(xùn),進行了師德沙龍;在教學(xué)技能方面,除了各年級組、學(xué)科組、備課組每周的研討外,還在全校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間聘請專家進行了聽、評課,學(xué)科教學(xué)理論,科研等方面的培訓(xùn)工作。另外,還特別注重教師教學(xué)技能等方面的培訓(xùn),每位教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練及比賽,教學(xué)故事、教學(xué)反思的交流,質(zhì)量抽測的分析,學(xué)科課題組的交流,科組上課診斷等一系列形式多樣的校本培訓(xùn)專題。
骨干教師培養(yǎng)方面也加大力度,職業(yè)規(guī)劃、專家指導(dǎo)、校際觀摩等活動促進骨干教師的培養(yǎng)和在學(xué)校各方面工作的領(lǐng)頭工作。師徒結(jié)對既訓(xùn)練了自己,也培養(yǎng)的新人。收獲良多!
(三)大力推行“雙名”工程
名教師、名班主任的培養(yǎng)是我校骨干教師培養(yǎng)的重要舉措。通過培訓(xùn),使“雙名”教師發(fā)揮其在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用,力爭培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研究方面有較高素質(zhì)和影響的中青年學(xué)科帶頭人。班主任工作也是我們培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一,每月的班主任、組長例會都收到很好的效果,大家對工作中的疑惑或經(jīng)驗大膽交流,班主任工作也呈現(xiàn)以老帶新,共同進步的景象。另外特色班級的申報、展示也極大程度的鼓舞了各個班級自身的創(chuàng)建工作,班級特色、班級文化等在班級的教育工作中也起到了很好的促進作用。
四、繼續(xù)教育培訓(xùn)方法多樣,教師參與積極性高漲,效果良好
我校的繼續(xù)教育培訓(xùn)主要采取以下幾種形式開展:
1、聽:采用講座、報告會集中進行全體教師的培訓(xùn)。請專家來校作專題講座45次。
2、看:通過觀摩示范課、優(yōu)質(zhì)課(包括錄像)對教師進行培訓(xùn)。
3、賽:每學(xué)年學(xué)校定期舉辦各種教學(xué)比賽、論文評比、成果展示等活動,讓教師參與活動,在活動中體現(xiàn)價值,不斷激勵教師積極參與培訓(xùn)。
4、研:要求每位教師必須根據(jù)自己的教學(xué)實際,圍繞學(xué)校的主導(dǎo)課題參加或承擔(dān)一個課題研究任務(wù),讓教師在課題研究中不斷學(xué)習(xí),不斷“充電”,不斷更新知識儲備,較好地體現(xiàn)了研究的過程也是自身提高的過程的二者的有機統(tǒng)一,達到以教促研,以研興師的目的。
5、選報課程:主要通過區(qū)市繼續(xù)教育平臺和區(qū)進修學(xué)校。教師們通過面授或遠程繼續(xù)教育,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,豐富自己的教育教學(xué)手段,是校本培訓(xùn)取得效果的重要手段之一。
6、經(jīng)驗交流:通過開展教師間的教育教學(xué)經(jīng)驗交流,互相取長補短,對不斷改進自己的教育教學(xué)手段,提高教育效果有著積極的促進作用。
①學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開放周活動,要求人人參加,逐級評選,有效地提高了教師的課堂教學(xué)藝術(shù),使一批青年教師脫穎而出;
②年級組每周一次集體備課活動,做到時間、地點、人員、研究主題、中心發(fā)言人五落實,在研究中取長補短,互通信息,促進共同提高;
③采取“請進來”與“走出去”相結(jié)合的方式。學(xué)校除把教育專家請到學(xué)校傳經(jīng)送寶外,還選派教學(xué)骨干參加上級教研部門舉辦的學(xué)術(shù)研討會、交流會,或到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。
總之,在繼續(xù)教育培訓(xùn)中,構(gòu)建了個人(自我教育)、組(教研組、年級組)、學(xué)校三級教師培訓(xùn)體系。通過以老帶新、各級各類教研活動的開展、組織自學(xué)等多種形式,提高了教師的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
學(xué)校的校本培訓(xùn)應(yīng)該是完全按教師的需要、興趣去開展,而不是一言堂或滿堂灌。老師們通過繼續(xù)教育感覺既開心又很有收獲!當然老師們的開心和收獲是對我們工作的肯定,同時也給我校的繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)工作提出了更高的要求。
反思兩年半的的工作,可能在以下幾個方面還可以做得更好:
1、充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)積極性方面需要開展深入研究。
2、如何把握課題的研究和教學(xué)工作不相沖突。
愿我們教師的繼續(xù)教育工作和校本培訓(xùn)工作能更上一個臺階!
教師培訓(xùn)自我總結(jié)【篇12】
一、在專家指導(dǎo)下提高自我
“問渠哪得清如來,為有源頭活水來”?!叭樟?xí)則學(xué)不忘,自勉則身不墜”,每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問,我們走進了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我們的反思。在這種理論和實踐的對話中,我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
培訓(xùn)期間,聆聽了成都市石室中學(xué)張冬梅老師對作文教學(xué)的獨到見解。張老師從自己的寫作經(jīng)歷和情懷談起,從“山雨文學(xué)”談起,講述了非常先進、獨到的觀點。讓我懂得了如何培養(yǎng)學(xué)生的個性化作文,如何鼓勵學(xué)生說出真正屬于自己的個性化話語,如何創(chuàng)新作文構(gòu)思,如何創(chuàng)新語言表達,如何做好作文講評課,習(xí)作的設(shè)計與處理等等。她給我們展示的《用愛和智慧引導(dǎo)特別孩子的成長》《當花兒早開時》兩篇論文,散文《青蔥歲月,漸行漸遠》,給我啟迪和震撼,使我懂得了榜樣的重要意義。只有提高自己的文學(xué)素養(yǎng),才能引領(lǐng)學(xué)生。特別是《當花兒早開時》,它揭示的是中學(xué)生的早戀現(xiàn)象。張老師沒有粗暴的去干涉學(xué)生,而是用愛心慢慢地去引導(dǎo)孩子,理解孩子,體現(xiàn)了教育無痕的理念。她用極富感染力的表情,抑揚頓挫的聲調(diào),再配深情的講述,把我們帶進了她的班級,她的課堂,她的問題學(xué)生,他對新課改理念的理解……在她兩個半小時的講座中,老師們個個瞪大了眼睛,張大了嘴巴。她的講座,讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),驅(qū)散了職業(yè)帶給我們的一些倦怠,我們聽得很真誠,很投入,很盡情,很自然……
二、在學(xué)習(xí)中提升自我。
各位知名教授、專家、特級教師的講座,對我們來說,是一次徹徹底底的心靈洗禮,重新詮釋了自我,從中找到了差距:雖愛學(xué)生但還不夠深入不夠全面;雖懂教育規(guī)律但重理論輕實踐;雖能研究但沒有成為自覺行為;雖有底氣但還遠遠不夠……
古人云:聚沙成塔,集腋成裘,萬丈高樓,平地起。在工作中要不斷的總結(jié)與積累,才能逐步的提升自己。半個月的理論學(xué)習(xí),使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我們感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。這次培訓(xùn),給我們帶入了一種求學(xué)的氛圍。“逆水行舟不進則退”,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!
三、在合作交流中發(fā)展自我。
“他山之石可攻玉”。通過聽成都市鹽道街中學(xué)卿平海老師的《新課程練筆的問題解決策略》的講座,讓我們明白了小組合作的分組辦法、小組成員的分工及其職責(zé)、小組合作的訓(xùn)練,清晰的明白了小組合作的具體操作方法,同時,我們也按卿老師的要求,劃分了小組,并且實行小組合作加分的辦法,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性,卿老師為我們講述了新課程練筆教學(xué)的基本理念、問題歸因和有效策略。這樣的課,既生動有趣,又興味盎然。讓我們大開眼界,受益頗深。
以后的課堂培訓(xùn)都有了熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛。一是受訓(xùn)老師聽課的方式“活”了,或站,或?qū)懀蛑v,形式多樣。受訓(xùn)教師的思維隨著方式的變化始終保持高度的集中與興奮。二是老師們接受的方式“活”了。不再是單一的教師灌輸式,而是通過自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示、評價、反思多種方式獲得,沒有疲憊感,效果較好。三是教學(xué)方法“活”了。講課老師充分發(fā)揮小組的力量,由一人的獨演變?yōu)槿珕T的參與。教師不再是課堂教學(xué)的主宰,而是學(xué)習(xí)活動的經(jīng)紀人,學(xué)生自主探究的引路人,討論問題的平等參與者,學(xué)生疑難問題的解答者。四是學(xué)法“活”了。學(xué)法不再是教師被動的注入式,而是學(xué)生積極主動的探索、整理、展示,從而達到“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的境界。
四、溫故知新,撥云見日
聽了那么多的專家的講座,才發(fā)現(xiàn)每個人的成長之路都是不平坦的。光環(huán)的背后,是自己艱辛的付出。人生,是不能重走回頭路的。他們的成長經(jīng)歷和故事,與我而言,又是不可復(fù)制。但我深深地感受到:每一個人,對于自己走過的路,都需要駐足回望。這條路,你走對了嗎?這個拐角,你有沒有偏離方向?回首過去,才能更好地看清未來的方向,畢竟我們還有很長的人生路要走。深夜,躺在床上,聯(lián)想自己的成長經(jīng)歷,總是久久難以入睡。曾經(jīng),以為登上了小山頂,盡覽無限風(fēng)光。而如今,就像太湖畔的蘆葦,隨風(fēng)搖曳;就像野外的小草,悄無聲息。通過培訓(xùn),我們充分認識到,行走于人生路上時,還要舍得時間回頭望望,溫故才能知新,撥云才能見日。
記得有人說過:“充滿愛心的人,心里坦蕩;敬業(yè)奉獻的人,心里扎實;托起明天太陽的人,心里一片光明。”回首看去感慨頗多,既有學(xué)習(xí)的勞累,又有收獲的甘甜。培訓(xùn)能達到令人最苦最累卻又心甘情愿的境界,因為她實實在在的讓我們有了觸手可及、舉目可見的收獲。這次培訓(xùn),讓我感受著要鉆研的路很難,要學(xué)習(xí)的路還很長,但對教育教學(xué)充滿了信心和希望。
回顧半個月的學(xué)習(xí)研究,反思自我沉甸甸的收獲,培訓(xùn)過程當中我們真可謂付出著、收獲著、快樂著、進步著。我們將播種希望,收獲喜悅,放飛夢想,揚帆起航。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)【篇13】
20多天的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,整個過程可以說是忙碌甚至辛苦,但由于有名師xx老師的悉心指導(dǎo)和團隊的協(xié)作,學(xué)習(xí)氛圍又好,我覺得十分充實,同時收獲頗豐。
本次跟崗學(xué)習(xí)本人本著學(xué)習(xí)交流的態(tài)度,思想到位,態(tài)度認真,積極地完成跟崗學(xué)習(xí)的各項任務(wù),其中上課2節(jié),聽課13節(jié),完成跟崗日志8篇,教學(xué)反思3篇,讀書筆記2篇,個人總結(jié)1篇,課題開題報告1篇。
培訓(xùn)期間,我聽了xx老師、xx、xx以及名師工作室主持人xx等xx中學(xué)的資深教師的課堂教學(xué),也聽了我們部分學(xué)員的課,被教師及學(xué)員那淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨有的人格魅力所折服,仿佛走進了“百家課堂”,領(lǐng)略了百家風(fēng)范。也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想,匠心獨具的教學(xué)風(fēng)格。
評課過程中,大家涌躍發(fā)言,妙語連珠,充分挖掘課堂的優(yōu)點,也敢正視教學(xué)的不足,有時甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論,讓我不但學(xué)到了知識,更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認真的態(tài)度。同時我們在這次跟崗學(xué)習(xí)中,團結(jié)協(xié)作、共同進步、共同提高,讓我收獲了一份來之不易的友誼。
通過這次培訓(xùn),讓我看到了自己在教學(xué)理念、教學(xué)手段、知識視野等方面上的不足,同時也認識到我們的學(xué)員有很多值得學(xué)習(xí)的地方,像xx中學(xué)的xx老師對教學(xué)的態(tài)度,科研工作的執(zhí)著、在課題研究的功底等,而x中的xx老師在教學(xué)科研上取得的嬌人成果,更是我學(xué)習(xí)的榜樣,也極大地鼓舞了我今后開展教研工作的熱情。以后我一定加強自身基本功的訓(xùn)練,不斷加強自身教研水平,希望自己能成為合格的骨干教師。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)【篇14】
20__年我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合“國培計劃”堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。為此,我們做了以下幾方面工作:
一、明確培訓(xùn)目標,提高培訓(xùn)實效
1.面向全體教師,全員參與培訓(xùn),強化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。2.圍繞辦學(xué)目標和特色開展校本培訓(xùn),注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,提高科學(xué)素養(yǎng),建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。
3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進一步提高,向科研型、學(xué)者型過渡。
4.加強骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。
5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。
二、堅持培訓(xùn)原則,調(diào)動教師積極性
1.堅持以校為本的原則,即從學(xué)校的實際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自己,實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),解決教育教學(xué)實際問題。
堅持以人為本原則,從教師的實際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,學(xué)校目標中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。
2.堅持“教、學(xué)、研”一體化原則,把培訓(xùn)落到實處,把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。
三、做實培訓(xùn)內(nèi)容,提升教師素質(zhì)
教師在參加“國培計劃”的同時,我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。
1.業(yè)務(wù)培訓(xùn)
以課題研究為抓手,培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍,組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論,指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,引領(lǐng)教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。本學(xué)期我校將繼續(xù)實施“特色學(xué)校”計劃,通過整合學(xué)校和社會的文化藝術(shù)資源,構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩欣賞系列”,進行相關(guān)的實踐研究,幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。
根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求,進一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,并為老師創(chuàng)造必要的條件,進一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識,以扎實的專業(yè)知識,更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),繼續(xù)開展“崗位練兵”活動,把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用,提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師,運用教學(xué)理論,對教學(xué)問題進行實踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進行收集、處理、共享,使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
結(jié)合“特色學(xué)?!惫ぷ鞯牟渴?,實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著,上一節(jié)研討課,樹立一個榜樣,寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施,促進教師教學(xué)水平的提高。
2.自身提高
充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,引導(dǎo)教師低起點、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進行研討,按計劃,有步驟地開展研究活動,特別注重平時研究,堅持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等,并倡導(dǎo)教師建立專業(yè)發(fā)展博客,加入教育博客圈,及時把學(xué)習(xí)心得上傳到博客,和大家交流共享。
3.骨干引領(lǐng)
加強我校骨干教師的隊伍建設(shè),充分發(fā)揮其科研帶動作用,為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。目前我校有市級骨干教師25人,市級科研骨干教師9人,區(qū)級骨干教師30人,區(qū)級科研骨干教師18人,希望通過對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子,使他們得到鍛煉,同時通過各級骨干的帶動作用,促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的,加入到骨干的行列。
四、多種培訓(xùn)形式,拓寬教師活動領(lǐng)域
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主,以學(xué)校為主陣地,圍繞教育教學(xué)實際,培訓(xùn)提高教師,促使教師自我完善。
1.專家培訓(xùn)。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師,如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等,圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進行專題講座,幫助老師樹立正確教育觀念。
2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變教育觀念,通過研討、交流,學(xué)習(xí)他人長處,提高認識,促進自己提高,促整體水平提高。
3.觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術(shù),借助多媒體,組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。
4.開展“四課”活動,參與課題實驗,在實踐中培訓(xùn)鍛煉提高。5.通過撰寫案例、論文、敘事文章等,提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
五、嚴格考核與管理,創(chuàng)設(shè)教師公平展示的平臺
學(xué)校負責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加,折合學(xué)時,按照繼續(xù)教育工作評查方案要求,做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載,做好審核工作。為教師創(chuàng)設(shè)公平、公正的展示平臺,促進學(xué)校發(fā)展的后勁。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)【篇15】
經(jīng)過這次培訓(xùn)。首先,要對講課的教師致以崇高的敬意,感激他們?yōu)槲覀儙砭实馁Y料。其次,經(jīng)過這次培訓(xùn)覺得自我充實了許多從而在以后的教學(xué)中充滿信息。
第一講在思想,教學(xué)行為上我明白了傳統(tǒng)教育與新課程區(qū)別要求教師堅持科學(xué)的態(tài)度,努力走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū);要求教師進取設(shè)計開放的教學(xué)目標;要求教師善于發(fā)現(xiàn)和利用課程資源,教師要用好教科書,備好課教師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課外書,教師要注意學(xué)科間的綜合,拓展教材,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“無字”書,教師創(chuàng)造性地運用各種課程資源,最終要求教師不斷提高自身素質(zhì)。
第二講:牛禮貌教師“課堂教學(xué)技能”課堂教學(xué)技能又稱上課技能,指教師在必須教學(xué)理論的指導(dǎo)下,在教學(xué)實踐中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而逐步構(gòu)成的迅速、準確、嫻熟地開展課堂教學(xué)及時有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動的總稱,課堂教學(xué)首先是一門技術(shù),先模仿,后出師,再構(gòu)成自我的風(fēng)格。其基礎(chǔ)是扎實的`專業(yè)知識,過硬的專業(yè)技能,開闊的視野,獨立思考的習(xí)慣,一切為了學(xué)生的立足點,自省自悟的明智。
第三講,李紅教師教育評價“教育評價是以事實確定為基礎(chǔ)的價值確定,教育評價基本標準是國家的教育目標,具有連續(xù)性和系統(tǒng)性,主客體互動、評價與指導(dǎo)統(tǒng)一的過程是一種理論特征鮮明的主體性活動。
經(jīng)過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí),我受益匪淺,異常是對教育教學(xué)理論的有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自我的認識水平和理論水平,進一步增強了自我戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下頭我談幾點體會:
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求教師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌教師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎,不要傲氣。這是宋教師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終堅持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。必須要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不一樣意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自我的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)當是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自我的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的提高,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。四、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。所以,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負職責(zé)。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
感激各位教師給我一次培訓(xùn)的機會讓我從中學(xué)到了很多有用的知識。
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會計培訓(xùn)總結(jié)(推薦15篇)
今天小編推薦給大家這篇關(guān)于“會計培訓(xùn)總結(jié)”的優(yōu)質(zhì)文章,本文內(nèi)容僅供您的參考。在數(shù)字化的時代文檔的作用越來越重要,動筆寫作之前不妨先看看以往的優(yōu)秀作品,?多看優(yōu)秀范文可以讓我們獲取更多實用知識,讓工作變得更加輕松。
會計培訓(xùn)總結(jié)(篇1)
1、在借款、費用償還、償還審查、收款等過程中,我們堅持原則,嚴格遵守公司的財務(wù)管理制度,拒絕不合理的借款和費用償還。
2、在憑證審查過程中,我們認真審查各憑證,堅決杜絕不符合要求的票據(jù),不把問題帶到下一個過程。
綜上所述,隨著公司業(yè)務(wù)的不斷擴大,xx年度財務(wù)部的工作量越來越大,財務(wù)人員數(shù)量沒有相應(yīng)增加。但我們可以分清輕重緩急,有條不紊地開展各項工作。一年來,我們完成了財政部的日常會計工作,及時提供準確有效的財務(wù)數(shù)據(jù),基本滿足了公司各部門和外部相關(guān)機構(gòu)對我們部門的財務(wù)需求。
不足和有待改善的地方:
一年來,財政部將更準確地向公司領(lǐng)導(dǎo)層提供尚待做、尚待做、未做好的工作,如資產(chǎn)實物性管理的建設(shè)卡、各管理費用控制中財務(wù)會計程序的標準化、財務(wù)管理形式的統(tǒng)一方面的財務(wù)數(shù)據(jù)提供、財務(wù)分析的實施等。在金融工作中,我們還發(fā)現(xiàn)公司的基礎(chǔ)管理工作比較薄弱。日常費用支出比較任意。這些應(yīng)該是xx年財務(wù)管理需要思考和解決的問題。作為財務(wù)人員,我們需要公司加大努力,加強管理,規(guī)范經(jīng)濟行為,提高企業(yè)競爭力。我們將不斷總結(jié)、反省,不斷鞭策自己,加強學(xué)習(xí),適應(yīng)時代和企業(yè)的發(fā)展,與大家共同發(fā)展,與公司共同成長。
會計培訓(xùn)總結(jié)(篇2)
在我國基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天,基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的會計核算也應(yīng)當提上科學(xué)化、規(guī)范化管理的工作日程,《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)會計制度》的適時制定和出臺,是社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)和保障,也是規(guī)范基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)會計核算管理的實際需求。通過對《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)會計制度》的認真研讀,筆者感受頗深。這一制度的制定標志著我國對于基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的管理上升到一個新的層面,也是基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)會計核算管理上新的里程碑。
一、《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)會計制度》的特點分析
《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)會計制度》全文共分為總說明、會計科目名稱和編號、會計科目使用說明、財務(wù)報表格式和財務(wù)報表編制說明五大部分,通篇讀完后發(fā)現(xiàn)這一制度具有以下三個主要明顯特點:
一適用范圍明確合理
《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)會計制度》明確規(guī)定“其適用于中華人民共和國境內(nèi)政府舉辦的獨立核算的城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)。企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織舉辦的非營利性基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)參照執(zhí)行?!边@一適用范圍將社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和非營利性基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)納入進來,這就充分說明了國家進一步加強了對公共醫(yī)療衛(wèi)生單位的管理,通過會計制度這一渠道的監(jiān)督制約從而保障了公民的醫(yī)療權(quán)力,簡而言之這些醫(yī)療機構(gòu)從藥品進貨渠道、醫(yī)療開支收入等經(jīng)營狀況全部納入國家會計核算的監(jiān)督管理之下,對于藥品、醫(yī)療的價格控制上保證了公平性和統(tǒng)一性,有效促進了國家對基層醫(yī)療機構(gòu)的管理與掌控。對于會計科目的運用規(guī)定上也作出了詳細規(guī)定,既保證了基層醫(yī)療機構(gòu)在會計核算工作中的靈活性,同時也保證了統(tǒng)一管理的程序性,可以根據(jù)實際工作來增減科目,但必須按照統(tǒng)一編號進行。尤其對財務(wù)報告的撰寫說明具有較強的實際操作性,在保障管理程序的基礎(chǔ)上對基層醫(yī)療機構(gòu)的會計人員做出了具體詳盡的指導(dǎo)。
二會計科目全面科學(xué)
《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)會計制度》共列出了會計科目36種,包括資產(chǎn)類、負債類、凈資產(chǎn)類、收入類和支出類五個類別。在每一類別中科學(xué)合理地分配會計科目,表式清晰、科目全面、設(shè)置規(guī)范。在第三部分對科目的具體使用和涵蓋內(nèi)容做出了詳細闡述,并將資產(chǎn)類與凈資產(chǎn)類做了嚴格區(qū)分,對成本費用項目的支出范圍上擴大了些.......
會計培訓(xùn)總結(jié)(篇3)
抱著好奇而熱誠的心,很榮幸的參加了本年度的《成本會計》精品課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。三天過去了,好奇沒有了,向往之的熱情卻絲毫沒有減退!因為通過短短時間的培訓(xùn),感覺自己就像進行了一次大容量的充電,知識得到了更新,視野得到了開闊,交流空間也得到了放大,對這門課的教與學(xué)都有了新的認識!
一、聆聽大師
上海財經(jīng)大學(xué)的潘飛教授于我既陌生又熟悉,陌生是因為從未謀面,熟悉是早有耳聞,并且是我一研究生同學(xué)現(xiàn)在的博士生導(dǎo)師。潘教授利用一天的時間用一百二十多張幻燈片以上海財經(jīng)大學(xué)為例給我們講述了有關(guān)《成本會計》課程建設(shè)簡況和課程主要內(nèi)容,既有宏觀的把握,又有微觀的分析,虛實結(jié)合,相得益彰!
xx大學(xué)xxx教授首先給我們介紹了會計經(jīng)典學(xué)術(shù)名著,讓我們眼界大開,特別有利于以后科研方面的提高!后面又結(jié)合哈佛大學(xué)及國內(nèi)現(xiàn)狀介紹的案例教學(xué)如何能夠有效的應(yīng)用,他指出我們不可能照搬哈佛大學(xué)的完全靠案例教學(xué),也不能單純的理論教學(xué),xx大學(xué)主要是三分之二的時間理論教學(xué),三分之一的時間案例教學(xué)。
xx工商大學(xué)王仲兵教授講授的內(nèi)容相對就深奧一些,是有關(guān)成本會計規(guī)范體系與社會實踐導(dǎo)向以及有關(guān)成本會計前沿問題!例如成本會計準則(統(tǒng)一產(chǎn)品成本核算制度)、特殊行業(yè)企業(yè)價格成本公允性與產(chǎn)品市場競爭;制造業(yè)服務(wù)化的成本核算模式轉(zhuǎn)變;企業(yè)戰(zhàn)略競爭優(yōu)勢的成本分析框架(企業(yè)戰(zhàn)略、組織構(gòu)架與成本安排);由純粹經(jīng)濟利益關(guān)系演化的新型價值增值因果關(guān)系利益體下結(jié)構(gòu)性成本的文化內(nèi)在品質(zhì),將傳統(tǒng)“科學(xué)制作”演變?yōu)椤昂椭C制造”等,讓我們視野大開!
二、班級討論
作為一名年輕教師,經(jīng)驗不足,在備課與授課的過程中總會遇到這樣那樣的問題,常常交流的也只有系里同頭課的老師。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給大家提供了一次相聚的機會,鄭州分中心有七個人,我們課間休息時總是交流聽課感受,教學(xué)體會,自己學(xué)校用的什么教材,多少課時,進度如何,有沒有實訓(xùn)課,學(xué)生的反應(yīng)如何很多的資源可以共享,為以后的教學(xué)提供了很大的幫助!
三、閱讀帖子
與同行的交流不僅僅限于鄭州分中心,這里還有BBS論壇。全國各地的老師都可以在這
里暢所欲言,有的談經(jīng)驗,有的說困惑,很多的問題大家一起探討,集思廣益,讓我頓時覺得豁然開朗!我一直都知道多媒體教學(xué)雖好,可用在這門課上弊端也是很多,比如不是那么吸引學(xué)生眼球,有些圖標一下子出來讓學(xué)生摸不著頭腦,或者沒有板書給他們留下的印象深刻!可有的老師就提出播放幻燈片時盡可能像板書一樣一點點出來,速度減慢的同時可以再配上聲音可以提醒學(xué)生!還有關(guān)于案例教學(xué)的討論、如何使課堂氣氛活躍的討論、板書與多媒體結(jié)合使用的討論都使我受益匪淺!
四、感受互動
每次講授之后都有互動環(huán)節(jié),大家可以向教授們提問!一直困惑自己的問題得到大師們的點撥,有一種大徹大悟的感覺!其他老師提出的問題也讓自己很受啟發(fā),甚至?xí)胱约涸趺淳蜎]有想到呢!
總之,這次培訓(xùn)不管是聽課、討論還是互動環(huán)節(jié),都使我受益匪淺!期待有機會能夠再次參與!!
會計培訓(xùn)總結(jié)(篇4)
財政部要求20xx年1月1日起執(zhí)行的新《會計準則》內(nèi)容變化較大,要求執(zhí)行的時間之緊,作為新《會計準則》的操作者和執(zhí)行者,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)很有必要。從改革開放以來,我們國家會計改革一直伴隨著改革的成果和市場經(jīng)濟的開展,也在不斷的豐富自己的內(nèi)涵。近幾年,國家會計核算體系和管理制度受國際會計要求的影響,使得我國會計制度及準則不斷的完善,以其達到與國際會計準則的趨同和等效。這對我們財務(wù)工作者來說,系統(tǒng)地業(yè)務(wù)培訓(xùn)就顯得很有必要,也很及時。
培訓(xùn)的時間雖然不長,但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,既有政策法規(guī)和前沿性的理論知識,又有工作實踐和案例的深入探索;既為學(xué)員提供了大量的新信息、新知識,同時又對學(xué)員今后的工作提供新經(jīng)驗、新啟示。教授、專家在理論探討、專題講座、案例分析等授課時,突出多樣性和靈活性,注重理論和實踐相結(jié)合,通過采用現(xiàn)代教育手段,精心制作課件,盡可能為學(xué)員提供的信息、的知識。專題講座突出系統(tǒng)性、全面性;財會知識強調(diào)理論性、規(guī)范性;案例分析注重啟發(fā)性、互動性。
通過學(xué)習(xí),使學(xué)員對報表分析、公允價值、新會計準則、業(yè)績評價、資金管理、財務(wù)控制、內(nèi)部審計、財務(wù)舞弊、投資決策、國際金融、戰(zhàn)略財務(wù)管理、納稅籌劃與稅務(wù)風(fēng)險管理、新所得稅法、會計信息披露、溝通交流技巧等會計知識及企業(yè)相關(guān)管理知識有了更深刻的認識,提高了學(xué)員對企業(yè)內(nèi)部的管理、控制、評價和分析方法以及財務(wù)管理和總會計師在企業(yè)公司管理中的地位和作用的認識。特別是《財務(wù)舞弊的防范機制》等等的講授,真是太精彩了,給我們留下非常深刻的印象,讓我們受益匪淺。通過學(xué)習(xí),使我們對改革改制、風(fēng)險防范與控制,以及內(nèi)部審計都有了更加理性和較深層次的認識。
xx七中張xx
20xx年8月10日
會計培訓(xùn)總結(jié)(篇5)
教師肩負著為祖國培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責(zé),經(jīng)過繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深刻認識到,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
作為教師首先要有“敬業(yè)精神”,應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。當今時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,教育的競爭,教育靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,才能構(gòu)筑教師的“敬業(yè)精神”
其次教師要更新“教育觀念”十一屆三中全會以來,我國的教育實踐有了很大的發(fā)展,而在這個發(fā)展歷程中,教育觀念的變革尤為引人注目。在必須意義上,能夠說,十一屆三中全會以來教育發(fā)展的歷程,也就是教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變和更新的過程,是不斷揚棄舊的認識向更貼合社會發(fā)展的方向邁進的過程。今日,我們要創(chuàng)立新型的、面向21世紀的基礎(chǔ)教育,首先要分析、反思現(xiàn)有實踐所體現(xiàn)的教育觀念,。沒有教育觀念的更新,再現(xiàn)代化的教育設(shè)施、再高學(xué)歷的教師隊伍,都不可能創(chuàng)造出面向21世紀的新基礎(chǔ)教育。所以,新的、正確的教育觀念是新基礎(chǔ)教育之魂
第三、教師要有合理的知識建構(gòu)?!皟H有教師教得好,學(xué)生才能學(xué)得好”。根據(jù)這個主張,教師知識應(yīng)作為教師教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)。教師知識是其從事教育工作的前提條件,應(yīng)具備四個方面,即教師的學(xué)科知識、文化知識、實踐性知識和條件性知識。教師所具有的特定的學(xué)科知識,是其取得良好教學(xué)效果的基本保證,而不是唯一保證;文化知識。教師除了要有學(xué)科知識以外,還要有廣博的文化知識,這樣才能把學(xué)生引向未來的人生之路。教師的豐富的文化知識,不僅僅能擴展學(xué)生的精神世界,并且能激發(fā)他們的求知欲;實踐知識。教師的實踐知識指教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識。情景有分寸地進行工作,才能表現(xiàn)出教師的教育教學(xué)機智來。在這些情景中教師所采用的知識來自個人的教育教學(xué)實踐,具有明顯的經(jīng)驗性;條件性知識。教師的條件性知識是指教師所具有的教育學(xué)與心理學(xué)知識,包括掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段。能夠具體化為三個方面,即學(xué)生身心發(fā)展的知識、教與學(xué)的知識和學(xué)生成績評價的知識。這些知識能夠幫忙教師去遵循教育的規(guī)律,積極參與教育科研,并在工作中勇于探索創(chuàng)新
第四、教師要有”高超的教學(xué)藝術(shù)“作為一名教師,僅有淵博的知識是遠遠不夠的。教師對學(xué)生的影響,是任何現(xiàn)代化手段都無可替代的,尤其是對學(xué)生的身心發(fā)展,很大程度上都是受到了教師的耳濡目染。所以,隨著社會的不斷發(fā)展與提高,人們的素質(zhì)不斷地提高,對教師的綜合素質(zhì)要求也越來越高。教師不僅僅要有高尚的品德,良好的修養(yǎng)與精湛的技能,更重要的是要懂得教學(xué)藝術(shù)以及如何在教學(xué)的過程中將這種藝術(shù)充分地體現(xiàn)出來,這是現(xiàn)代社會對教師這一職業(yè)的新的需求。那么,究竟什么是教學(xué)藝術(shù)呢我國的著名教育家嚴濟慈教授認為:“從某種意義上說,講課是一種科學(xué)演說,教學(xué)是一門表演藝術(shù)?!粋€好的教師要像演員那樣,上了講臺就要‘進入主角',‘目中無人'。一方面要用自我的話把書本上的東西講出來,另一方面你能夠進行一場繪聲繪色的講演,這樣,同學(xué)們就會被你的眼色神情所吸引,不知不覺地投入到探索科學(xué)奧秘的意境中去?!?/p>
除此之外,教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當?shù)难芯克健钡?。教師僅有具備教師的素質(zhì),才能出色的完成教育教學(xué)工作。
會計培訓(xùn)總結(jié)(篇6)
時間總是過得很快,轉(zhuǎn)眼間又是一個天寒地凍的冬天——20XX的最后一個季節(jié)。地球也即將完成一年的使命,回到那個既是終點又是起點的位置。準備開始新一年的輪回。我也和同事們一起在華展這個大家庭中,即將完成這一年的工作使命,準備新一年的奮斗。所不同的是,地球的軌道是平面的,周而復(fù)始的旋轉(zhuǎn);而我們的軌道是螺旋的,在一年年血雨腥風(fēng)的拼殺中節(jié)節(jié)遞升。這一年,我們依舊取得了可喜的成績,足以讓每一個華展人為之雀躍。
一、隨著不斷的學(xué)習(xí)和深入,我對本職工作有了更深刻的認識。我的工作內(nèi)容是登賬,收付貨款,開增值稅發(fā)票。可以說既簡單又繁瑣。例如登賬,全公司的分類賬全部由我來逐筆登記匯總。龐大的工作量、準確無誤的帳務(wù)要求,使我必須細心、耐心的操作。經(jīng)常是一天下來眼花繚亂的。其次是收付貨款。針對個別客戶賬期較長、押的賬較多的情況,我專門進行整理記錄。以便隨時掌握應(yīng)收賬款情況,既可以保證客戶潔款時準確無誤、又可以使應(yīng)收、應(yīng)付賬款及時購銷。再有隨著社會經(jīng)濟文化的發(fā)展,以及各種弊端現(xiàn)象的層出不窮。在支付給我們公司貨款的時候,出于各種考慮,個別客戶常常會少付貨款。經(jīng)常是催促很多次都不見回音。于是,我不得不頻繁提醒業(yè)務(wù)員盡快收回欠款,以便清賬。但業(yè)務(wù)人員也會在結(jié)款時候遇到各種各樣的困難,使得款項不能順利結(jié)清。一方面是來自我的催促另一方面是來自客戶的壓力。使業(yè)務(wù)人員很是為難,于是有業(yè)務(wù)員戲稱我是黃世仁,這個“稱號”著實讓我哭笑不得。然而工作職責(zé)使然,我也無奈。
二、隨著社會經(jīng)濟創(chuàng)新以及知識經(jīng)濟時代的逐步來臨,學(xué)習(xí)新的知識早已經(jīng)顯得十分重要。我們常常教育孩子們要勤于學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。還美其名曰知識是浩瀚的海洋。其實于我們自己來說,也是一樣的道理。我們一生所能學(xué)到的知識相以于這片海洋來說,是及其的渺小。隨著對財務(wù)信息處理要求的`日益提高,對財務(wù)工作者的要求也越來越高。一方面需要借助計算機完成財務(wù)核算工作;另一方面是不斷推陳出新的財經(jīng)法規(guī)。于是對于我們來講,熟練掌握計算機操作、不斷學(xué)習(xí)新的財經(jīng)法規(guī)條例都是必需的?;蛟S任何一種產(chǎn)業(yè),一個行業(yè)都有各自的背景和發(fā)展。要想使自己不被時代拋棄,只得緊緊的跟上時代的步伐。學(xué)習(xí),也是唯一的途徑。
綜上所述。在過去的一年中,付出過努力,也得到過回報。人到中年,跟著感覺走抓住夢的手已經(jīng)不再現(xiàn)實。用嚴肅認真的態(tài)度對待工作,在工作中一絲不茍的執(zhí)行制度,是我們的優(yōu)勢。我堅持要求自己做到謹慎的對待工作,并在工作中掌握財務(wù)人員應(yīng)該掌握的原則。作為財務(wù)人員特別需要在制度和人情之間把握好分寸,既不能的觸犯規(guī)章制度也不能不通世故人情。只有不斷的提高業(yè)務(wù)水平才能使工作更順利的進行。在即將到來的兩千零五年,我會揚長避短,更好的完成本職工作。
會計培訓(xùn)總結(jié)(篇7)
一、實習(xí)情況概述
學(xué)校為了高中會考對所學(xué)高三聯(lián)考的中考和高中,20xx年中考了高中會考實習(xí),有關(guān)高中會考的實地中考?;诟咧袝?,在xx老師的中考下高中地完成會考。于20xx年高中高三聯(lián)考去xxx有限公司實習(xí)。該高中高三聯(lián)考在xx市路x區(qū)xx道x號,實習(xí)期間先了解公司的總體情況,然后跟著會計實習(xí)。
二、實習(xí)的目的
把所學(xué)兩年半的理論知識與實際操作結(jié)合起來,找出差距,看應(yīng)如何處理所發(fā)現(xiàn)的問題??偨Y(jié)一下所學(xué)專業(yè)知識的不足之處,不扎實的地方,找出需要重新鞏固的知識,學(xué)會和同事溝通,以及在社會工作中應(yīng)該如何為人處事。
三、實習(xí)的內(nèi)容
先了解公司的發(fā)展史以及各個機構(gòu)的設(shè)置情況,公司的規(guī)模、經(jīng)濟類型、人員數(shù)量等,做一些力所能及的工作,幫忙清理衛(wèi)生,做一些后勤工作;再了解公司的文化高中,認識了中考統(tǒng)考,公司給高中了一個高三的中考人;然后在高中部看中考統(tǒng)考工作,看會計人員如何做,看了一下公司的總帳以及各明細帳、記賬憑證、原始憑證和上期的會計報表(主要是資產(chǎn)負債表和利潤表)。
四、實習(xí)的心得體會
剛到單位時,感覺同事們都很隨和,很好相處,感覺社會并不像別人所說的那么險惡,對社會又充滿了信心。公司的指導(dǎo)人給我耐心講解了有關(guān)公司的概況、規(guī)模、機構(gòu)設(shè)置、人員配置等等。
跟隨會計實習(xí)時,會計告訴我公司遵循企業(yè)會計準則、礦產(chǎn)資源法、安全生產(chǎn)法等法規(guī),該公司以冶金設(shè)計等為主,需要遵守好多國家的政策法規(guī),該公司比較正規(guī)。剛高中高三聯(lián)考時,會計不是很高興我去實習(xí),可能是怕我添亂吧,幫不上她的忙,還要高三東西,后來高中我的中考統(tǒng)考,合理的會考中考統(tǒng)考,會計態(tài)度緩和了,讓我看她處理業(yè)務(wù)還給我看了公司的憑證,原始單據(jù),以及明細帳和總帳等,讓我總結(jié)了出納的理論與實際的不同處以及會計的理論與實際的不同處。理論知識不是很牢固,有好多地方都很模糊,不知具體該如何做,還需要高中高三所學(xué)的,要把它深入扎根不是很容易啊,還得靠以后工作了在實際操作上去把它扎在心里。會計教給我高中和高三溝通,好多時候都要自己去判斷,去決定該如何做,在社會上只能依賴一個人,那就是自己,不要指望別人幫你做點什么,要看看你能幫別人做什么
。有一點遺憾的就是實習(xí)期間沒有高中到有關(guān)報稅的問題,如果涉及到了,應(yīng)該能學(xué)到高中會考,畢竟以前的中考崗位角色高中會考中沒有高三到高中的有中考的高三,而在高中中,對會計而言,稅是一個比較關(guān)鍵的問題。
會計培訓(xùn)總結(jié)(篇8)
根據(jù)市財政局文件《關(guān)于做好20xx年會計人員繼續(xù)教育工作的通知》的要求,我校領(lǐng)導(dǎo)對今年會計人員繼續(xù)教育工作非常重視,按照《通知》要求,分工負責(zé),落實責(zé)任,及時召開有關(guān)人員會議,傳達《通知》精神,精心組織,積極開展了20xx年會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、會計人員繼續(xù)教育完成情況:
今年的會計人員繼續(xù)教育工作從9月11日開始,至12月15日結(jié)束,我們經(jīng)過宣傳、發(fā)動,會計人員繼續(xù)教育共計完成4xxx人。其中參加網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)的會計人員計39xx人,集中脫產(chǎn)培訓(xùn)計4xx人。
二、主要工作:
(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織工作到位,做好培訓(xùn)準備工作。
在市財政局會計科正確指導(dǎo)下,各項工作做到了充分準備。為了做好今年的會計人員繼續(xù)教育工作,達到預(yù)期效果,根據(jù)市財政局會計科的具體要求,我校召開了會議,認真?zhèn)鬟_學(xué)習(xí)6號文件,制定了具體的實施方案和計劃,對培訓(xùn)工作的每一個環(huán)節(jié)都進行了認真的準備,從學(xué)員通知、落實培訓(xùn)人數(shù)、發(fā)放學(xué)習(xí)卡、解答網(wǎng)上學(xué)習(xí)流程,邀請專家教授、嚴格培訓(xùn)考勤,對集體脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的,認真批改試卷,后勤保障等方面進行了分工,由于各項準備工作充分,確保了正常培訓(xùn)工作的開展。
(二)、根據(jù)《通知》要求,鼓勵廣大會計人員參加網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
20xx年會計人員繼續(xù)教育主要采取了網(wǎng)絡(luò)遠程教育的學(xué)習(xí)形式,為做好宣傳工作,我校采取電話通知、短信平臺發(fā)送短信等形式,及時傳達《通知》精神。針對我市企業(yè)多、學(xué)員分散的特點,我們主動把《通知》送到單位和學(xué)員手中,并耐心細致地給學(xué)員講解和操作學(xué)習(xí)流程。學(xué)員也通過登錄遠程教育網(wǎng)站,選擇適應(yīng)本人崗位需要的繼續(xù)教育有關(guān)課程,學(xué)習(xí)時間達到24課時,并參加網(wǎng)上考試??荚嚦煽兒细窈螅赐瓿闪水斈甓鹊睦^續(xù)教育。這種時間靈活、方法簡便的新方式得到了學(xué)員的認可,學(xué)員普遍反映較好,達到了預(yù)期學(xué)習(xí)效果。
(三)、突出培訓(xùn)內(nèi)容針對性,送教上門,服務(wù)企業(yè)。
為做好企業(yè)的會計人員繼續(xù)教育工作,我們根據(jù)需求,對會計人員較多的單位,主動上門服務(wù)。對實行自行培訓(xùn)的企業(yè),提前組織了繼續(xù)教育,按照有關(guān)程序,先由企業(yè)單位提出申請,報市財政局審批、備案,同意后直接在所在單位培訓(xùn)。按照適用有效、按需施教的原則,選定學(xué)習(xí)內(nèi)容。授課教師在xx市會計繼續(xù)教育師資庫中選用,授課教師能結(jié)合企業(yè)的實際,分類別、分層次地進行,備課充分,內(nèi)容實用。20xx年10月21日至23日我校在xx廠舉辦了為期三天的培訓(xùn)班,共有87名在崗會計人員參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。從學(xué)習(xí)內(nèi)容上看,具有實用性、新穎性和前瞻性。教師授課充分、認真,授課內(nèi)容能面向?qū)W員,能勝任所講內(nèi)容。課堂秩序和到課率都比較好。深受企業(yè)和學(xué)員的歡迎。
(四)、加強管理流程,使培訓(xùn)工作正規(guī)化、規(guī)范化。
會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作責(zé)任重大,不僅要做到認真負責(zé),嚴肅對待,今年針對會計人員的繼續(xù)教育學(xué)員,一是報名登記。對學(xué)員的單位、姓名、身份證號、會計證號、網(wǎng)卡編號聯(lián)系方式都進行了認真詳實的登記。二是認真嚴格地聘任授課教師。根據(jù)各類企業(yè)會計人員繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選聘教師,合理安排授課內(nèi)容。三是集體脫產(chǎn)學(xué)習(xí)期間班主任點名。每節(jié)課開始、結(jié)束后各點名一次,做好考勤的登記記錄,及時匯總,及時報告,嚴肅了考勤紀律,每期培訓(xùn)課時不少于三天(24課時),集中培訓(xùn)采取考核管理模式;
考核滿分為100分,其中,考勤占30分,考試占70分,經(jīng)考核合格后,給予辦理繼續(xù)教育注冊登記手續(xù)。
三、創(chuàng)新和完善會計從業(yè)者的交流平臺。
會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)是隊伍建設(shè)的需要,也是經(jīng)濟發(fā)展的需要。目前,多數(shù)會計從業(yè)人員仍存在認識上的差距,對繼續(xù)教育的功能沒有給予充分重視。造成許多會計人員不想?yún)⒓诱n程培訓(xùn)而只參加考試達到年檢的強制性要求。在這種現(xiàn)實情況下,培訓(xùn)中心探索深化會計繼續(xù)教育的功能的新思路,力圖打造知識傳授與會計職業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的交流平臺,今年接到繼續(xù)教育通知后,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定,申報市財政局會計科同意,我們開設(shè)了xx市會計人員繼續(xù)教育微信群,建立并不斷完善會計人員學(xué)習(xí)和交流的平臺,吸引會計人員積極主動地參加每年的會計繼續(xù)教育培訓(xùn),提高了大家的業(yè)務(wù)素質(zhì),提升職業(yè)道德水平和會計職業(yè)政策水平。
四、存在的問題:
通過本年度企業(yè)會計人員培訓(xùn)工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?。但是,按照要求,還有一定的差距,主要有以下幾個方面的問題:
一是企業(yè)和部分學(xué)員對繼續(xù)教育的重視程度不夠。特別是有些私營企業(yè),和在校學(xué)生考取從業(yè)資格證書的,對會計人員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不熟悉、不了解,認為會計人員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),耽擱正常工作時間,造成了不良影響。個別學(xué)員思想松懈,對學(xué)習(xí)積極性不高,集中培訓(xùn)時有遲到、早退和缺勤現(xiàn)象。
二是網(wǎng)絡(luò)遠程教育,方式新穎,但部分老年學(xué)員欠缺計算機操作基礎(chǔ)知識,造成學(xué)習(xí)的不便。
三是在組織和服務(wù)方面有待進一步提高。近兩年,我市煤礦系統(tǒng)效益滑坡,在職會計人員流失較快,很難建立聯(lián)系,雖然我們克服重重困難,堅持到每個煤礦企業(yè)摸底、聯(lián)系和查找流失人員,但最終效果并不理想。
五、建議和打算:
(一)、加大會計繼續(xù)教育重要性的宣傳。根據(jù)《會計法》的規(guī)定,會計人員所在單位要負責(zé)組織和督促本單位的會計人員參加繼續(xù)教育并為其學(xué)習(xí)提供方便,切實提高單位負責(zé)人和會計人員對會計繼續(xù)教育緊迫性和重要性的認識。建議深入企業(yè)做好調(diào)查和檢查工作,并將會計人員參加繼續(xù)教育情況作為會計人員任職、晉升和職稱聘任的重要依據(jù)。
(二)、進一步完善網(wǎng)絡(luò)師生交流平臺。方便師生交流、學(xué)員之間交流,以達到繼續(xù)教育教與學(xué)的目的。
(三)、不斷提高培訓(xùn)的組織和服務(wù)水平。
盡管我們已經(jīng)圓滿完成了20xx年度的會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,但還應(yīng)當總結(jié)培訓(xùn)實施過程中的一些有益經(jīng)驗,克服繼續(xù)教育工作的一些不足,認真學(xué)習(xí)。發(fā)揚成績,糾正不足,善始善終地把會計人員繼續(xù)教育工作做好。
會計培訓(xùn)總結(jié)(篇9)
為了讓我們能盡快適應(yīng)和勝任會計崗位,單位為我們組織了為期三個月的會計培訓(xùn)。學(xué)習(xí)期間,學(xué)校為我們安排了師資力量宏厚的教師團隊,并理論與實踐相結(jié)合的對我們進行了專項培訓(xùn)。安排了6門課程,其中包括《基礎(chǔ)會計》、《會計實務(wù)規(guī)范》、《會計職業(yè)道德與財經(jīng)法規(guī)》、《財務(wù)會計》、《會計綜合實訓(xùn)》、《會計電算化》?,F(xiàn)對本次培訓(xùn)做以下總結(jié):
會計培訓(xùn)主要是為了提高我們的實際應(yīng)用水平。在培訓(xùn)過程中,通過做分錄,填制憑證到登記賬簿來鞏固我們的技能。通過培訓(xùn),使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法,加強對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力,提高運用會計基本技能的水平,也是對所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作,不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證,登記賬薄的會計工作技能和方法,而且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識,最終達到會計理論,會計實踐相結(jié)合的目的。
在培訓(xùn)中,我們首先掌握了書寫技能,如金額大小寫,日期,收付款人等等的填寫。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的明細賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細賬;之后編制科目匯總表,進行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關(guān)明細賬、日記賬相核對;最后要編制會計報表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊并寫培訓(xùn)報告。
此次會計培訓(xùn)中,我們培訓(xùn)的內(nèi)容以一個較大的模擬單位的會計資料為基礎(chǔ),結(jié)合專業(yè)教材的內(nèi)容,對會計主體的必要簡介,相關(guān)資料的提供,有關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的提示和說明等等。在培訓(xùn)中,我們充當單位的記賬人員,掌握了應(yīng)該如何處理具體的會計業(yè)務(wù)和如何進行相互配合,彌補我們在課 堂學(xué)習(xí)中實踐知識不足的缺
陷,掌握書本中學(xué)不到的具體技巧,縮短從會計理論學(xué)習(xí)到實際操作的距離,也可通過培訓(xùn)的仿真性,使我們感到培訓(xùn)的真實性,增強積極參與培訓(xùn)的興趣。
我們將教材的理論知識學(xué)完以后,進行了綜合模擬培訓(xùn)。培訓(xùn)重在動手去做,把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來,這樣才能證明作為一個會計人員的實力。首先我們先熟悉實訓(xùn)資料,然后根據(jù)資料先把總賬和明細賬的期初余額給登記好。再根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù),填制記賬憑證。再把原始憑證附在記賬憑證后面。然后根據(jù)記賬憑證,登記銀行存款日記賬和庫存現(xiàn)金日記賬以及各類賬簿。然后把本月所有的記賬憑證的借貸數(shù)據(jù),編制“t”字型賬戶填制科目匯總表,根據(jù)科目匯總表的數(shù)據(jù)登記總分類賬,根據(jù)相關(guān)資料填制利潤表和資產(chǎn)負債表。最后把記賬憑證和科目匯總表裝訂成冊。作為一名會計人員,我們現(xiàn)在剛剛起步,往后會學(xué)到更多的東西,并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學(xué)科是一門實踐操作性很強的學(xué)科,所以會計理論教學(xué)與會計模擬培訓(xùn)如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握所學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。
通過這次會計培訓(xùn),深刻的讓我體會到會計工作在企業(yè)的日常運轉(zhuǎn)中的重要性,以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求。在實際操作過程中我找出自身存在的不足,對今后的會計學(xué)習(xí)有了一個更為明確的方向和目標。通過培訓(xùn),使我們對會計核算的感性認識進一步加強。加深理解了會計核算的基本原則和方法,將所有的基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計和成本會計等相關(guān)課程進行綜合運用,了解會計內(nèi)部控制的基本要求,掌握從理論到實踐的轉(zhuǎn)化過程和會計操作的基本技能;將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐,有機的結(jié)合起來,開闊了我們的視野,增進了我們對企業(yè)實踐運作情況的
認識,為我們走上會計工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。
會計不僅僅是一份職業(yè),更是 一份細心+一份耐心+一份責(zé)任心=人生價值的詮釋。“精于計算,善于管理,勤于理財”是會計的崗訓(xùn),所以,我會朝著這個目標不斷提高自己。
會計培訓(xùn)總結(jié)(篇10)
炎炎酷暑,獨坐家中,手執(zhí)紙扇,每天準時坐到電腦桌前,觀看了小學(xué)語文的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。短短40天的培訓(xùn),讓我的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,面對不同風(fēng)格的教師,聽到不同類型的講座,感受到思想火花的沖擊,對教育教學(xué)工作有獨到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),讓我從理論到實踐上認識什么是有效情境教學(xué)。使我教育觀進一步得到更新。真是受益匪淺,下面是我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點滴體會。
通過此次培訓(xùn),讓我更加認識到,作為新世紀的教育者要不斷更新教育觀念,現(xiàn)代的老師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者,成為教育教學(xué)的研究者,成為學(xué)生的心理咨詢和健康的引領(lǐng)者,促進者,合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得自己的.教育思想有了根本轉(zhuǎn)變,我深深的感受到,作為教師只有愛是遠遠不夠的。只會轉(zhuǎn)道授業(yè)解惑也不是好的教師,只有與時俱進,格守常德。勇于探索的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經(jīng)驗來學(xué)習(xí)),而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。在作文教學(xué)的實踐中,運用建構(gòu)主義的觀點進行情境的設(shè)置,是突破傳統(tǒng)作文教學(xué)法的的有效手段之一。情境設(shè)置得好,這種教學(xué)法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。是很有必要的,是很有價值的。就我個人認為,現(xiàn)在的老師和學(xué)生受應(yīng)試教育思想的影響,小學(xué)作文教學(xué)模式的特點一直是主張以“作文教學(xué)為中心”組織讀學(xué)寫的訓(xùn)練,沒有從內(nèi)容建構(gòu)入手,激發(fā)學(xué)習(xí)者的作文動機;強調(diào)語言技能的訓(xùn)練,設(shè)計系統(tǒng)的作文教學(xué)認知目標,沒有建構(gòu)以提高學(xué)生的心理素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為核心的作文教學(xué)體系。這種脫離小學(xué)生學(xué)習(xí)的社會文化背景,脫離人的社會本性的教學(xué)方式,不是在教育人,而是在摧殘人,它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動性,阻礙了學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。
學(xué)習(xí)總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的,在實際情境下進行學(xué)習(xí),可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗去同化和索引當前學(xué)習(xí)到的新知識,從而賦予新知識以某種意義;如果原有經(jīng)驗不能同化新知識,則要引起“順應(yīng)”過程,即對原有認知結(jié)構(gòu)進行改造與重組??傊ㄟ^“同化”與“順應(yīng)”才能達到對新知識意義的建構(gòu)。在傳統(tǒng)的課堂講授中,由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性,因而將使學(xué)習(xí)者對知識的意義建構(gòu)發(fā)生困難。建構(gòu)主義認為,學(xué)習(xí)者要想完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu),即達到對該知識所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解,最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經(jīng)驗來學(xué)習(xí)),而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。在作文教學(xué)的實踐中,運用建構(gòu)主義的觀點進行情境的設(shè)置,是突破傳統(tǒng)作文教學(xué)法的的有效手段之一。情境設(shè)置得好,這種教學(xué)法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。
會計培訓(xùn)總結(jié)(篇11)
融資性擔(dān)保,是指擔(dān)保人與銀行業(yè)金融機構(gòu)等債權(quán)人約定,當被擔(dān)保人不履行對債權(quán)人負有的融資性債務(wù)時,由擔(dān)保人依法承擔(dān)合同約定的擔(dān)保責(zé)任的行為。融資性擔(dān)保公司,是指依法設(shè)立,經(jīng)營融資性擔(dān)保業(yè)務(wù)的有限責(zé)任公司和股份有限公司,融資性擔(dān)保公司以融資性擔(dān)保業(yè)務(wù)為主,針對的債權(quán)人是銀行業(yè)金融機構(gòu)。
一、融資擔(dān)保業(yè)務(wù)范圍:
融資性擔(dān)保公司可以經(jīng)營的融資性擔(dān)保業(yè)務(wù)有:貸款擔(dān)保、票據(jù)承兌擔(dān)保、貿(mào)易融資擔(dān)保、項目融資擔(dān)保、信用證擔(dān)保以及其他融資性擔(dān)保業(yè)務(wù)。可以兼營:訴訟保全擔(dān)保、投標擔(dān)保、預(yù)付款擔(dān)保、工程履約擔(dān)保、尾付款如約償付擔(dān)保、以及與擔(dān)保業(yè)務(wù)有關(guān)的融資咨詢和財務(wù)顧問等中介服務(wù)。還可以以自有資金進行國債和金融債券以及大型企業(yè)債務(wù)融資工具等信用等級較高的固定收益類金融產(chǎn)品的投資。
根據(jù)《融資性擔(dān)保公司管理暫行辦法》,只規(guī)定融資性擔(dān)保公司不得從事下列活動:
(一)吸收存款
(二)發(fā)放貸款
(三)受托發(fā)放貸款
(四)受托投資
(五)監(jiān)管部門規(guī)定不得從事的其他活動
《融資性擔(dān)保公司管理暫行辦法》并沒有規(guī)定擔(dān)保公司不能收取擔(dān)保保證金,按照“法無明令禁止即為可行”這條原則,這種做法不違法,其實所有的銀行在和擔(dān)保公司合作中都收取擔(dān)保公司的高額保證金。實際工作中可以與擔(dān)保公司協(xié)商。
二、融資性擔(dān)保機構(gòu)與非融資性擔(dān)保機構(gòu)的主要區(qū)別:
根據(jù)國辦發(fā)7號規(guī)定,我們總結(jié)了融資性擔(dān)保機構(gòu)與非融資性擔(dān)保機構(gòu)最主要區(qū)別表現(xiàn)為如下三個方面:
(1)審批資格的區(qū)別
(2)經(jīng)營業(yè)務(wù)范圍區(qū)別
(3)監(jiān)管要求區(qū)別
三、對融資擔(dān)保公司基本條件要求
(一)注冊基本條件
(1)有符合《中華人民共和國公司法》規(guī)定的章程
(2)有具備持續(xù)出資能力的股東
(3)有符合本辦法規(guī)定的注冊資本
(4)有符合任職資格的董事、監(jiān)事、高級管理人員和合格的從業(yè)人員
(5)有健全的組織機構(gòu)、內(nèi)部控制和風(fēng)險管理制度
(6)有符合要求的營業(yè)場所
(7)監(jiān)管部門規(guī)定的其他審慎性條件
(二)監(jiān)督管理要求
為加強對融資性擔(dān)保業(yè)務(wù)的監(jiān)督管理,防范化解融資擔(dān)保風(fēng)險融資擔(dān)保系統(tǒng),促進融資性擔(dān)保業(yè)務(wù)健康發(fā)展,經(jīng)國務(wù)院同意,建立融資性擔(dān)保業(yè)務(wù)監(jiān)管部際聯(lián)席會議(以下簡稱聯(lián)席會議)制度屬地管理
(三)屬地管理要求
融資性擔(dān)保公司由省、自治區(qū)、直轄市人民政府實施屬地管理,融資性擔(dān)保業(yè)務(wù)監(jiān)管部際聯(lián)席會議(以下簡稱聯(lián)席會議)
(四)注冊資本要求
在注冊資本方面,20xx年10月1日實施《融資擔(dān)保公司監(jiān)督管理條例》將融資擔(dān)保公司的最低注冊不低于20xx萬元,且實繳貨幣資本。
(五)擔(dān)保放大倍數(shù)要求
《條例》一方面規(guī)定了融資擔(dān)保公司的擔(dān)保責(zé)任余額不得超過其凈資產(chǎn)的10倍。另一方面,對主要為小微企業(yè)和農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)的融資擔(dān)保公司,擔(dān)保責(zé)任余額比凈資產(chǎn)的倍數(shù)上限可以提高至15倍。
(六)內(nèi)控要求
1.內(nèi)控制度:有健全的業(yè)務(wù)規(guī)范和風(fēng)險控制等內(nèi)部管理制度。
2.擔(dān)保金額限制:融資擔(dān)保公司的擔(dān)保責(zé)任余額不得超過其凈資產(chǎn)的10倍;融資擔(dān)保公司對同一被擔(dān)保人的擔(dān)保責(zé)任余額與融資擔(dān)保公司凈資產(chǎn)的比例不得超過10%,對同一被擔(dān)保人及其關(guān)聯(lián)方的擔(dān)保責(zé)任余額與融資擔(dān)保公司凈資產(chǎn)的比例不得超過15%;融資擔(dān)保公司不得為其控股股東、實際控制人提供融資擔(dān)保,為其他關(guān)聯(lián)方提供融資擔(dān)保的條件不得優(yōu)于為非關(guān)聯(lián)方提供同類擔(dān)保的條件,比如融資性擔(dān)保公司不得為其母公司或子公司提供融資性擔(dān)保。
3.定期資料:融資擔(dān)保公司統(tǒng)計數(shù)據(jù)、經(jīng)營報告、財務(wù)報告以及注冊會計師出具的年度審計報告等文件和資料。
4.投資限制:融資性擔(dān)保公司以自有資金進行投資,限于國債、金融債券及大型企業(yè)債務(wù)融資工具等信用等級較高的固定收益類金融產(chǎn)品以及不存在利益沖突且總額不高于凈資產(chǎn)20%的其他投資。
會計培訓(xùn)總結(jié)(篇12)
因為工作需要,云縣教育局、云縣財政局于20xx年x月x日組織全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦會計、出納、中小學(xué)報賬員進行培訓(xùn)。此次培訓(xùn),使我們更深一步理解會計的概念,會計活動中的財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德?,F(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)匯報如下:
一、培訓(xùn)內(nèi)容
1、財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德
2、事業(yè)單位會計基礎(chǔ)知識
3、國庫收支分類的改革
二、培訓(xùn)心得
培訓(xùn)會上財政局、教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們詳細講述財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道、事業(yè)單位會計基礎(chǔ)知識、國庫收支分類的改革等相關(guān)內(nèi)容,這對于剛剛著手這一工作的人員來說很有必要。會計工作的重要性不言而喻,會計本身也是一門嚴謹?shù)膶W(xué)科,規(guī)范的操作流程是會計工作更好更快完成的保證。在聆聽局領(lǐng)導(dǎo)對會計操作流程細心講解的同時,我也將此與自己在日常工作遇到的問題相對照,發(fā)現(xiàn)平日工作中遇到的很多問題都在這里都找到了答案。因為是剛接觸這一工作,之前遇到過不少問題,了解了相關(guān)操作流程幫助自己樹立了工作信心。下一步首先要繼續(xù)學(xué)習(xí)會計工作的要點,把會計的規(guī)章制度落實到實際工作中去,在工作中依照會計紀律辦事,耐心、細致地對待工作。
培訓(xùn)結(jié)束后其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的會計也交流了自己在實際工作中遇到的問題和工作經(jīng)驗。他們長期工作在教辦會計這一崗位上,積累了豐富的工作經(jīng)驗,這讓自己十分羨慕和欽佩。交流中他們提出的一些在工作中遇到的問題,可能都是以后自己在工作中會遇到的,仔細體會、思考他們對這些問題的處理方法,以積累自己的工作經(jīng)驗,讓自己在以后工作中少走彎路,少走錯路!教辦的同事也談了平時在與配送中心溝通中遇到的問題,大家平時不是都有機會坐在一起,都是用電話聯(lián)系和協(xié)調(diào),這樣難免有一些問題得不到及時解決,趁著這個機會大家把問題拿出來商量解決。在處理財務(wù)問題上會更加流暢,提高工作效率。大家都抱著同一個心愿,就是讓服務(wù)越來越好。我自己也會積極與會計配合、協(xié)調(diào)工作,完成上級下達的任務(wù)。
這次培訓(xùn)會讓自己更加體會到會計工作的重要性,今后對自己的工作也要提出更高的要求,經(jīng)驗少就要更加虛心地學(xué)習(xí)、請教。會計工作來不得半點馬虎,我今后的工作要嚴格按照公司業(yè)務(wù)流程進行操作,對自己的崗位負起責(zé)任來,履行會計義務(wù)。
會計培訓(xùn)總結(jié)(篇13)
上月底在蘭州學(xué)習(xí),在這三天的學(xué)習(xí)中,我是獲益匪淺,記得 講師的一句話,給我的影響極深,他說,“我們要跳出會計看會計”,也就是說,不要總局限于自己所學(xué)的那點東西,要換個角度,換種思維來看,你會發(fā)現(xiàn)原來不一樣。就說我自己吧,說實話,一直以來就是個計算機而已,為算賬而算賬,只是事后對單據(jù)的一種總結(jié)工作,像點鈔機一樣把在我眼里是“紙”的東西數(shù)出數(shù)進,說實話有時候覺得工作單調(diào)乏味,通過學(xué)習(xí),我終于悟到視工作為一種樂趣,人生就是天堂,視工作為一種義務(wù),人生就是地獄?,F(xiàn)在自己終于拯救了自己,從地獄到了天堂,改變了思維一切都變了,每天上班心情愉悅,自然身體狀況也很不錯。所以我建議公司其他人也早點悟出此道理,尤其抱怨?jié)M腹的上班,不如改變一下心態(tài),無法改變你的處境,就改變一下自己的心態(tài),這樣你是愉快的,工作效率也會提高,同事們也會被你的微笑面對而改變煩悶的心情,大家都會愉快,工作效率也會大大提高。
記得在剛開始學(xué)習(xí)第一次拿到資料,一看目錄嚇一大跳啊,“金融市場變化對中國經(jīng)濟的影響”“溝通與影響力技術(shù)”“企業(yè)會計準則熱點問題分析”“內(nèi)部控制與風(fēng)險管理”,這些課程的設(shè)置是否太高了,他們都是由學(xué)院一流的教授來講課啊,這些我們都用的上嗎?一系列的問號在我腦中閃過,帶著疑問,也帶著期盼,我仔細聽了每堂課,并精心記下了每堂課的筆記,通過學(xué)習(xí),讓我這個不怎么關(guān)心國家大事的人,現(xiàn)如今也能對美國,希臘,日本,中國的經(jīng)濟狀況做一個極其簡單的小概述了,也明白了在沒有強權(quán),互相對等的情況下,如何快速建立信任關(guān)系,相互間進行有效的溝通與交流,通過學(xué)習(xí),使我對于原先存在于新所得稅、會計信息披露、新會計準則等方面的一些模糊概念變得日益清晰、通過學(xué)習(xí)還讓我明白了財務(wù)控制、內(nèi)部審計與企業(yè)風(fēng)險管理對于一個企業(yè)的重要意義。
三天的學(xué)習(xí)是伴著笑聲,伴著愉悅的,學(xué)習(xí)是承載著希望與夢想的,三天的學(xué)習(xí)還是帶著囑托與期望的,三天的學(xué)習(xí)更多的是責(zé)任是寄托,如今短短的三天已過,我們都回到了各自的工作崗位,即將新的征程,在此衷心感謝老師,感謝公司的領(lǐng)導(dǎo),感謝你們給我的幫助,這三天的學(xué)海生涯將會是我以后的工作動力,也是我人生記憶中最難忘的篇章,我將本著誠信做人,認真做事的原則,堅守操守。
最后想說的是,希望公司以后能多多支持我們會計的培訓(xùn)工作,諸如此類的學(xué)習(xí)能再多一些,涉及的面,涉及的人能在深入一些,類似的學(xué)習(xí)時間再長一些,畢竟這種高質(zhì)量的學(xué)習(xí)是大家都愿意接受的,因為這種學(xué)習(xí)不僅能改變我們的一些錯誤理念,更能有效的提高我們的業(yè)務(wù)技能,雙重收獲,所以對這種培訓(xùn)我們都很是期盼!望公司領(lǐng)導(dǎo)多多注重為盼!
會計培訓(xùn)總結(jié)(篇14)
我在工司的整體運作中負責(zé)財務(wù)的會計核算與財務(wù)管理工作,主要的工作有日常記錄和年終報表工作。
會計核算主要包括總帳、訂單登記、利潤表和資產(chǎn)負債表的登記與核算。財務(wù)管理主要是基于會計核算的數(shù)據(jù),再加以分析,從而進行相應(yīng)的預(yù)測、管理和控制。它側(cè)重于財務(wù)預(yù)測、計劃、控制和分析。
在經(jīng)營的這四年里,前兩年的會計核算可以說是迅速而準確,這樣就為我們組爭取了較長的時間,在其他小組還在核對帳目的時候,我們組就已經(jīng)開始了第二年甚至是第三年的規(guī)劃。然而,好景不長在后兩年的帳目核算上不得不請老師來為我們挑指賬目上錯誤,拖累得其它隊員也跟著我一起核算。主要的錯誤是出在了貼現(xiàn)與貼息上,貼現(xiàn)以后應(yīng)該在應(yīng)收款收現(xiàn)下記錄貼現(xiàn)的總金額,而不應(yīng)只記錄除去貼息后的數(shù)目。還有就是一些小地方,比如向其他企業(yè)出售原材料、購買成品上,沒有考慮到成本和利潤的關(guān)系。
第二年的經(jīng)營是我們組的一個低谷年,投放了12個幣的廣告,卻只接到了5個產(chǎn)品的訂單,這樣平攤到每個產(chǎn)品上的成本就會大大增加,又因為第二年沒有經(jīng)驗,在生產(chǎn)的過程中也沒有注意到原材料的供應(yīng)與入庫問題,只是一味的下訂單,完全沒有考慮到生產(chǎn)線的生產(chǎn)能力、現(xiàn)金流動和其他的現(xiàn)金支出,如投資了3條新生產(chǎn)線、新產(chǎn)品的投資與新市場的開拓。這一年僅僅綜合管理費用就達到了31個幣,全年的凈利潤為-27。為了可以保證正常運作就不得不在本年借了40個幣長期貸款。
在第三年中,雖然接到了足夠的訂單,但是沒有考慮到交貨賬期的問題。表面上生產(chǎn)線生產(chǎn),出貨交貨,但是回款還要等至少2個賬期,這樣流動資金的缺少就不能保證充足的訂單生產(chǎn),第三年又借了20個幣的短期貸款,到了第四期時又向銀行貼現(xiàn)。然而貼息、長短貸款的利息、廣告費用在無形中又加重了產(chǎn)品的成本,所以到年底做利潤表時,雖然銷售收入有所提高,但是相對的成本也是呈上升的趨勢,最后的利潤為-22,基本上是和上一年持平。這一年的另一個大的失誤是在兩條半自動的P1生產(chǎn)線轉(zhuǎn)P3生產(chǎn)線。第二期改線,第四期啟用,但是當年P(guān)3產(chǎn)品還未言發(fā)完畢,這樣第四期兩條生產(chǎn)線就完全被停滯,雖然沒有產(chǎn)品上線,但是折舊費用和保養(yǎng)費卻是每年年底都要扣除的。
經(jīng)過了前兩年的教訓(xùn),在第四年生產(chǎn)前,我組就先針對我們的現(xiàn)有生產(chǎn)狀況和資金狀況進行了全面的分析,庫存、原料、生產(chǎn)費用、綜合管理費用等一年中的所有費用的刨除,市場占有率的排名等等的一切因素的考慮,計算出我組想要贏利就要接多少訂單,以及賬期的回款問題。資金的短缺、原材料和產(chǎn)品的積壓都是我們首先就要解決的問題。經(jīng)過和其它小組的商談,我們將囤積在倉庫內(nèi)的
原料和產(chǎn)品以低利潤出售,然后又借了20個幣的高利貸完成了整個一年的生產(chǎn),年底不僅有贏利,還償還40個幣的長短期,年底的利潤達到了+25,可以說第四年是我們總結(jié)教訓(xùn)扭虧為盈的一年。
經(jīng)過四年的苦心經(jīng)營,我了解到一名真正的財務(wù)人員不僅要做好日常和年終的報表工作即會計核算,更主要的是可以對公司整個財務(wù)狀況的把握:指根據(jù)前期財務(wù)分析作出下期的財務(wù)計劃、預(yù)算;對報表、計劃、現(xiàn)金等因素的分析;對資金籌集、投放及資金管理。這些都是屬于財務(wù)管理工作的范疇。
我所得出的結(jié)論就是,財務(wù)人員要明確而有效地控制每一項資金的運用??傊?,財務(wù)人員在ERP實施中的作用是非常重要的。只要我們不斷探索,就一定能為提升企業(yè)競爭能力發(fā)揮更大的作用。
會計培訓(xùn)總結(jié)(篇15)
炎炎酷暑,獨坐家中,手執(zhí)紙扇,每天準時坐到電腦桌前,觀看了小學(xué)語文的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。短短40天的培訓(xùn),讓我的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,面對不同風(fēng)格的教師,聽到不同類型的講座,感受到思想火花的沖擊,對教育教學(xué)工作有獨到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),讓我從理論到實踐上認識什么是有效情境教學(xué)。使我教育觀進一步得到更新。真是受益匪淺,下面是我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點滴體會。
通過此次培訓(xùn),讓我更加認識到,作為新世紀的教育者要不斷更新教育觀念,現(xiàn)代的老師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者,成為教育教學(xué)的研究者,成為學(xué)生的心理咨詢和健康的引領(lǐng)者,促進者,合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得自己的教育思想有了根本轉(zhuǎn)變,我深深的感受到,作為教師只有愛是遠遠不夠的。只會轉(zhuǎn)道授業(yè)解惑也不是好的教師,只有與時俱進,格守常德。勇于探索的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經(jīng)驗來學(xué)習(xí)),而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。在作文教學(xué)的實踐中,運用建構(gòu)主義的觀點進行情境的設(shè)置,是突破傳統(tǒng)作文教學(xué)法的的有效手段之一。情境設(shè)置得好,這種教學(xué)法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。是很有必要的,是很有價值的。就我個人認為,現(xiàn)在的老師和學(xué)生受應(yīng)試教育思想的影響,小學(xué)作文教學(xué)模式的特點一直是主張以“作文教學(xué)為中心”組織讀學(xué)寫的訓(xùn)練,沒有從內(nèi)容建構(gòu)入手,激發(fā)學(xué)習(xí)者的作文動機;強調(diào)語言技能的訓(xùn)練,設(shè)計系統(tǒng)的作文教學(xué)認知目標,沒有建構(gòu)以提高學(xué)生的心理素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為核心的作文教學(xué)體系。這種脫離小學(xué)生學(xué)習(xí)的社會文化背景,脫離人的社會本性的教學(xué)方式,不是在教育人,而是在摧殘人,它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動性,阻礙了學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。
學(xué)習(xí)總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的,在實際情境下進行學(xué)習(xí),可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗去同化和索引當前學(xué)習(xí)到的新知識,從而賦予新知識以某種意義;如果原有經(jīng)驗不能同化新知識,則要引起“順應(yīng)”過程,即對原有認知結(jié)構(gòu)進行改造與重組??傊ㄟ^“同化”與“順應(yīng)”才能達到對新知識意義的建構(gòu)。在傳統(tǒng)的課堂講授中,由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性,因而將使學(xué)習(xí)者對知識的意義建構(gòu)發(fā)生困難。建構(gòu)主義認為,學(xué)習(xí)者要想完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu),即達到對該知識所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解,最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經(jīng)驗來學(xué)習(xí)),而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。在作文教學(xué)的實踐中,運用建構(gòu)主義的觀點進行情境的設(shè)置,是突破傳統(tǒng)作文教學(xué)法的的有效手段之一。情境設(shè)置得好,這種教學(xué)法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)
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教師培訓(xùn)自我總結(jié)(篇1)
絡(luò)培訓(xùn)并加入了小學(xué)網(wǎng)絡(luò)英語1班這個既活躍又樂學(xué)的班集體,真實地體會到網(wǎng)絡(luò)知識的豐富性,享受著教育工作者知識共享的快樂,受益匪淺。
一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),業(yè)余生活的真諦
對于酷愛網(wǎng)絡(luò)的我,每次坐在電腦前,都是漫無目標地點擊著鼠標,但參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后,另我棄以往的膚淺認識于腦后,才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時地走入我的學(xué)習(xí)生活,我認真聆聽了各位教授的專題講座,并借鑒于他們的先進教學(xué)理念于教學(xué)之中,每每閱讀一篇他們成功的教學(xué)設(shè)計,都給予我莫大的啟發(fā),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸引了我,改變了我的業(yè)余生活,使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、聆聽精彩的專題講座,并能和同仁們交流著豐富新穎的教學(xué)經(jīng)驗,在這個平臺上,通過知識的積累,充實自已、完善自已,真正認識到作為一名小學(xué)教師,積極、樂觀、向上的態(tài)度可以改變自已,并且影響著我的學(xué)生們。
二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),教學(xué)資源的共享
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識平臺中,最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)科頻道,同仁們將自已的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享,不僅展示自已的教學(xué)風(fēng)格,同時能在大家的點評中不斷完善,無疑不是對自身教學(xué)的一個提升與創(chuàng)新。
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
在學(xué)習(xí)時,觀看各位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,另我感到英語課堂中聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽活動的有機結(jié)合是至關(guān)重要的,在所授年級英語教學(xué)中我適當運用多媒體,經(jīng)常給孩子播放標準英語發(fā)音的mp3,為他們營造真實的英語語境。
通過孫明霞老師主講的《做個幸福的老師》一課的學(xué)習(xí),反思了自已在工作中的惰性心理,并理解到孩子們在學(xué)習(xí)中也是同樣的,所以在調(diào)整自已的同時,我更加注重與孩子們的溝通交流,要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的,這同時也是一門學(xué)問,是我在今后的學(xué)習(xí)與工作中需要改進的,力爭做一個幸福的老師。
在這個知識不斷更新的新時代,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個平臺,拓寬了我的教學(xué)視野,教與學(xué)是具有廣闊的創(chuàng)新空間,需要我在今后的教學(xué)工作中不斷探索與積累,以積極、悠然的態(tài)度去享受學(xué)習(xí)、生活、工作的快樂。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)(篇2)
作為一名年輕教師,很榮幸有機會和來自各地的優(yōu)秀教師一起參加省骨干教師學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)分四個階段進行,
第一階段是集中在廣東第二師范學(xué)院進行為期10天的理論學(xué)習(xí)(20xx年6月26日-7月5日),
第二階段是在深圳第二高級中學(xué)梁光明名師工作室進行跟崗學(xué)習(xí)(20xx年10月19日至11月9日),
第三階段在任職學(xué)校進行崗位時間,繼續(xù)完成教學(xué)改革和教育教學(xué)課題的研究,
第四階段是成果展示和總結(jié)。在學(xué)習(xí)期間內(nèi),我自知在理論和實踐方面的經(jīng)驗不足,所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機會,認真聽課做筆記,吸收有用養(yǎng)分,吸收同學(xué)們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,并和同學(xué)們進行交流。通過這次學(xué)習(xí),使我在思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有了很大的提高,為今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲小結(jié)如下:
一、提高師德素養(yǎng),更新教育觀念
1、學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)理念:如關(guān)于新課程理念的吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實踐深化》王衛(wèi)東老師的《教師的專業(yè)生活》邢強老師的《認知心理學(xué)與中小學(xué)教學(xué)》;提升教師職業(yè)幸福感的龔孝華、羅易老師的講座;提升了教育教學(xué)技能的胡繼飛、蘇鴻老師的關(guān)于《課題研究的開展與寫作》;深化專業(yè)素養(yǎng)的生物學(xué)專業(yè)知識陳愛葵教授的《遺傳與優(yōu)生》,唐以杰教授的《環(huán)境與生態(tài)》,袁學(xué)文教授的《生物醫(yī)學(xué)與倫理》;還有與一線教育密切相關(guān)的技能技巧的閆德明《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格—若干典型案例評析》,劉艷紅、劉厚仰、張蕓、高原等老師的關(guān)于初高中生物教學(xué)的探討。
2、學(xué)習(xí)了一些教育實踐:深圳市教育科學(xué)研究院顏培輝專家給我們作了《教師專業(yè)發(fā)展問題探討》的講座,深圳市第二高級中學(xué)梁光明老師和我們探討《設(shè)計互動生成課堂的基本理念及主要方法》,順德容桂中學(xué)盛保營高級老師給我們分享了《生物建模方法》,深圳市首席生物教師寶安中學(xué)兼教研員連圣強老師和我們談了《命題原則與方法》,深圳市首席生物教師顧海燕老師給我們親自實踐了新課程標準下的合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)《細胞的系統(tǒng)邊界——細胞膜》。
3、走近一些名師,收獲一些感動:在這次培訓(xùn)過程中,有機會近距離聆聽一些專家老師的課程,如省實驗中學(xué)的羅易老師的如何做一個幸福的老師,讓人感受到一個有文化底蘊有人格魅力的老師的幸福;廣東第二師范學(xué)院的胡繼飛教授、黃海生教授嚴謹?shù)闹螌W(xué),科學(xué)的態(tài)度和研究方法也深深的影響我們;鐘苗老師的刻苦用心,也感動了我們每一個同學(xué);“省名師工作室”主持人梁光明老師是位出色的教育專家,他嚴謹、勤奮、認真、幽默、科研水平很高,但從不擺專家架子,胸懷豁達、平易近人,一心一意為學(xué)員創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)有利條件,在他身上我學(xué)到了一個教育工作者的基本素養(yǎng)。
二、提高了教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)
1、提高了教學(xué)研究素質(zhì):在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們分別聽取了廣東各地教研員的專題講座,為教育教學(xué)提供了理論依據(jù),如廣州劉艷紅老師跟我們分享了《中學(xué)生物實驗探究活動的開展與實踐》、東莞的高原老師跟我們分享了他們團隊的課題成果,《中學(xué)生物測試量化統(tǒng)計分析與跟蹤》、佛山的張蕓老師跟我們探討了有效教學(xué)的問題、深圳教育連圣強老師和我們一起探討了命題的原則與方法,這些成果都是老師們和他們的團隊經(jīng)過長期的課堂實踐總結(jié)升華的經(jīng)驗,通過一系列的講座與討論交流形式,提高了我們的教學(xué)研究素養(yǎng)。
2、提高了教育教學(xué)能力:這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,由專業(yè)理念、高中生物教育基礎(chǔ)知識與技術(shù)、高中生物課堂教學(xué)設(shè)計與實施、高中生物教學(xué)研究與評價、高中生物教學(xué)實踐組成。理論性與實踐性有機結(jié)合,專題學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合,觀察考察與反思體驗結(jié)合,在理論培訓(xùn)中強調(diào)實踐案例分析,在實踐訓(xùn)練中突出理論與能力提升,交流研討中分享經(jīng)驗,在反思中改善教育教學(xué)經(jīng)驗。
三、逐步形成自己的教學(xué)特色甚至教學(xué)風(fēng)格
1、教育實踐,形成教學(xué)特色:通過跟崗學(xué)習(xí)與崗位實踐,我們聽取了名師顧海燕老師的精品課《細胞的系統(tǒng)邊界——細胞膜》,梁光明老師的《體液調(diào)節(jié)》,然后在導(dǎo)師的親自指導(dǎo)下同學(xué)分組完成了《細胞器》《免疫調(diào)節(jié)》的同課異構(gòu),完成了4個課例開發(fā),編寫了教學(xué)案,在一系列的學(xué)習(xí)探究中,在同學(xué)和導(dǎo)師的指導(dǎo)下,逐步形成了自己的教學(xué)特色甚至教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生們的喜愛。
2、總結(jié)提升,形成課題:在教授和名師以及同學(xué)們的指導(dǎo)下,確立了子課題的研究《高中生物問題式導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與使用效果研究》,在培訓(xùn)期間,通過查閱資料,通過對照實驗,分析數(shù)據(jù),完成了課題的研究,并取得了一些成果,論文《問題導(dǎo)學(xué),促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)》榮獲廣東省教育研究院論文評比三等獎,輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)生物競賽獲一等獎。
四、交流學(xué)習(xí)、取長補短、共同進步
這次跟崗學(xué)習(xí),接觸到許多優(yōu)秀的同行,在學(xué)習(xí)過程學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、探討、交流、合作、取長補短、共同成長,我們之間不僅在業(yè)務(wù)上有所得,更建立了深厚的友誼。
通過班集體的專業(yè)交流表達與各種班集體活動,開發(fā)了很多優(yōu)秀的教學(xué)資源,與同學(xué)們的交流使我開闊了視野,分享了精神,增加了見識。
通過這次學(xué)習(xí),使我在思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有了很大的提高,為今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)?!奥仿湫捱h,吾將上下求索”,我將更加努力,不斷探索,完善自我,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)(篇3)
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)今年的工作總結(jié)如下。
一、在思想上積極上進
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認真參加政治學(xué)習(xí),我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上嚴謹治教
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師的心愿、的榮譽。作為一本課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,在低年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據(jù)學(xué)校與地方的實際,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,通過把本地的_相結(jié)合,進行教學(xué)資源的重組,盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。
抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。
三、在分管工作上積極主動
分管工作思路清晰,做到期初進行合理計劃,實施過程抓落實,及時反思小結(jié),期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進新課程,教導(dǎo)處安排了綜合實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動,我盡量抽出時間,按照計劃,落實調(diào)研工作,及時與教師探討、交流。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準備工作,能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量,進行輔導(dǎo)。
我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重,但心理上還是比較輕松、愉快的,所以工作上比較主動,希望自己能限度地為學(xué)校的建設(shè)獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。同志之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。
四、提高素養(yǎng),加強計劃落實
在不斷的工作實踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足,如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師,如何作好條線管理,這些還需不斷地努力。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)(篇4)
20xx年5月7日,我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在xx幼師高專,參加“國培計劃”(20xx)—山西省幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn),首先很感謝國家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺,也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國培學(xué)習(xí),真的深感榮幸。國培已近尾聲,回首這段時間的學(xué)習(xí),我受益匪淺。培訓(xùn)中xx幼師高專的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座,讓我大開眼界,在這里我接受了思想上的又一次洗禮。
學(xué)習(xí)的兩個月里,xx幼師高專的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個專題的學(xué)習(xí),從國家政策到幼兒教育政法解讀,從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點的解決,每一次的專題講座都是那么精彩!同時還為我們安排了看電影、外出參觀等業(yè)余活動。
一、專家精彩講座。
專家們的講座涉及點很多,他們用豐富幽默的語言和淵博的知識,把先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們,讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。精彩的案例分析,也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
二、幼師老師耐心講解。
xx幼師高專的老師們十分和藹可親,他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩,理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國培教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷,給我很大的啟發(fā),有些很吻合我們的課堂教學(xué),我們同行一起欣賞,并在欣賞中交流。路漫漫其修遠兮,吾將有很大的空間去上下左右而求索了!
三、去幼兒園學(xué)習(xí),讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。
走進幼師附屬幼兒園,映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境?;顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學(xué)活動的老師也非常優(yōu)秀。老師們親切和藹、多才多藝,把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn),使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻,教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收,但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”,然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中,我會學(xué)以致用,結(jié)合我園的實際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
教師培訓(xùn)自我總結(jié)(篇5)
根據(jù)10天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我觸碰到了專家教授們的教育新理念,學(xué)了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)課堂設(shè)計方案,與此同時還與市區(qū)的.一些一線教市開展了充足的溝通交流和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。收獲頗多,感受較深的與此同時,也了解到了自身把握的教學(xué)方法的不夠,因而,可以說此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)來的很立即,培訓(xùn)計劃很深入,學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實際效果將危害廣闊。全新的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方式打動著每一位新入職幼教的內(nèi)心,做為一老師的我我終于明白學(xué)習(xí)的意義,在以后的課堂教學(xué)中,我將著眼于自身的做好本職工作,加強理論學(xué)習(xí),變化教育科研意識,積極主動實踐活動新課程改革,鋪裝好自身的系統(tǒng)化未來發(fā)展之途。
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)全過程之中,我所碰到的每一個教師都流露積極主動、開朗、往上的心理狀態(tài),我覺得,維持這類心理狀態(tài)對每一個人的工作中、日常生活全是尤為重要的,這將深深危害著我、鼓勵著我對將來工作中的心態(tài)。我積極主動運用空閑時間學(xué)習(xí)培訓(xùn)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)驗總結(jié)和新的教學(xué)理念來持續(xù)的充實自己,更強的開展教育科研實踐活動。下邊就以我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)實踐活動來談一談自身的感受。
一、進一步學(xué)習(xí),持續(xù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),主動走入新課程標準。
做為傳道解惑的教師,僅有持續(xù)的升級自身的專業(yè)知識,不斷提升自己素養(yǎng),持續(xù)的完善自我,才可以教優(yōu)秀生。假如本身懶散,怎能規(guī)定學(xué)員用心。要提升大家的本身素養(yǎng),這規(guī)定大家年輕教師多征求同學(xué)和老老師的各種各樣建議。而且本身持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極主動學(xué)習(xí)培訓(xùn),持續(xù)開拓新教學(xué)方法。革除舊的教學(xué)策略,把優(yōu)秀的教學(xué)方式引進課堂教學(xué)。
很多年來,教師教,學(xué)員學(xué);教師講,學(xué)員聽,這早已變成固定不動的教學(xué)方式,新課程改革向大家明確提出了新的課題研究,這類教學(xué)方式限定了同學(xué)的發(fā)展趨勢,壓抑感了學(xué)生上課的激情,不可以容光煥發(fā)同學(xué)的潛力,此外,經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)培訓(xùn),“小組合作學(xué)習(xí)”、“積極研究”、“合作學(xué)習(xí)”、“共盈互動交流”等新式的教學(xué)方式為課堂教學(xué)灌入了活力與魅力。經(jīng)過培訓(xùn)我了解到:這種新的教學(xué)方式給學(xué)員更為隨意的學(xué)習(xí)平臺,展現(xiàn)了以同學(xué)為本的核心理念,教師要主動地把新的教學(xué)方式引進課堂教學(xué),改變課堂的外貌,使課堂氛圍活躍性;課堂教學(xué)民主化;學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情緒高漲;老師學(xué)生配合默契。才可以集中體現(xiàn)德育教育的壓根總體目標。
針對一個老師,根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我明白了多媒體系統(tǒng)的必要性;讓我明白了怎么使用這種教育資源。使我懂得了制做課堂教學(xué)用的教學(xué)課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計方案。在教案設(shè)計全過程中,我根據(jù)教育科研基本原理、運用系統(tǒng)、科學(xué)合理的方式,科學(xué)研究、探尋教與學(xué)系統(tǒng)中各因素中間及因素與總體中間的實質(zhì)聯(lián)絡(luò),隨后對課程內(nèi)容、課堂教學(xué)新聞媒體、教學(xué)方法和課堂教學(xué)評價等因素開展實際方案。而現(xiàn)在的我經(jīng)常運用互聯(lián)網(wǎng)資源、各種有關(guān)專業(yè)的書報雜志,掌握當代歷史時間科學(xué)研究的趨勢,收集一些新的歷史學(xué)成效詳細介紹給學(xué)員,以激起學(xué)生們的自學(xué)能力,也發(fā)展自身的教育視線和邏輯思維。與此同時也明白在課堂教學(xué)中,要激勵學(xué)員搜集身旁相關(guān)歷史時間的問題,在課堂上開拓一片相互之間溝通交流、相互之間探討關(guān)心問題的乾坤。根據(jù)那樣的材料互動交流方式把教學(xué)課堂與社會發(fā)展聯(lián)絡(luò)起來,反映歷史時間課程的社會認知一面。
讓學(xué)員學(xué)得更輕輕松松也讓學(xué)員可以大量的加入到課堂教學(xué)當中獲得越來越多的操作方法。與此同時,課堂教學(xué)上我高度重視品德教育的融合工作中,讓學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)歷史知識點的與此同時,熏陶她們愛科學(xué)、熱愛祖國、熱愛勞動的觀念品性,推動學(xué)員全面的發(fā)展和性格塑造。
根據(jù)的勤奮,我依據(jù)歷史時間課程的特性,順從學(xué)員求知欲強的特點,膽大地開展課堂教學(xué)改革創(chuàng)新。把課堂教學(xué)與日常生活拉進,以多種形式的研究主題活動為主導(dǎo),讓歷史課的范疇擴張到日常生活的各個方面。我積極地擔(dān)負院校的歷史時間示范課每日任務(wù),積極開展交流學(xué)習(xí)、課程培訓(xùn),提升自己的教學(xué)能力。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)培訓(xùn),“小組合作學(xué)習(xí)”、“積極研究”、“合作學(xué)習(xí)”、“共盈互動交流”等新式的教學(xué)方式為課堂教學(xué)灌入了活力與魅力。經(jīng)過培訓(xùn)我了解到:這種新的教學(xué)方式給學(xué)員更為隨意的學(xué)習(xí)平臺,展現(xiàn)了以同學(xué)為本的核心理念,教師要主動地把新的教學(xué)方式引進課堂教學(xué),改變課堂的外貌,使課堂氛圍活躍性;課堂教學(xué)民主化;學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情緒高漲;老師學(xué)生配合默契。才可以集中體現(xiàn)德育教育的壓根總體目標.
二、立足于課堂教學(xué),在日常生活中提高本身使用價值
課堂教學(xué)是老師反映本身使用價值的主渠道,我本著“讓每一個學(xué)員都獲得最好是的發(fā)展趨勢”的核心理念,我將自身的愛全心投入地融進到同學(xué)中。將來的課堂教學(xué)中,我將勤奮將所教的新課改理念運用到教學(xué)實踐活動中,立足于“用熟新舊教材內(nèi)容,實踐活動新思想?!绷幾屛业臍v史課堂教學(xué)更具有特點,產(chǎn)生別具設(shè)計風(fēng)格的教學(xué)方式,能夠更好地反映德育教育的規(guī)定,提升歷史時間教學(xué)水平。與此同時做為教導(dǎo)主任的我深深地明白,老師的一言一行都危害著學(xué)員,都是會對大學(xué)生起著以身作則的功效。品德教育要狠下功夫,主要塑造學(xué)員優(yōu)良的品德修養(yǎng)、讀書習(xí)慣、工作方式和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成等。
三、一絲不茍,認真完成課堂教學(xué)工作中和教學(xué)管理
(1)敬業(yè)愛崗
最先,要喜愛基礎(chǔ)教育,要對教育事業(yè)盡職盡責(zé)。大家挑選了基礎(chǔ)教育,就需要對自身的挑選義無反顧,不計入名與利,不斷進取,勤奮自主創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地進行每一項課堂教學(xué)每日任務(wù),不求最好是,只求更強。
(2)重視學(xué)員
每一位學(xué)生都期盼獲得教師的掌握和重視。我們要把同學(xué)作為公平的人對待,不可以把學(xué)員當下屬隨意訓(xùn)斥。僅有大家把學(xué)員注重了,學(xué)員獲得教師的重視了,她們才會尊敬老師,想要學(xué)習(xí)培訓(xùn)這一教師所教給的各種各樣專業(yè)知識。
(3)要有很強的責(zé)任感
做為一個教育工作者,有很強的責(zé)任感是最主要的,這類責(zé)任感關(guān)鍵反映在對全體同學(xué)承擔(dān)。老師立德樹人該是應(yīng)對全體同學(xué)。大家當老師一踏入學(xué)校大門的那一天起,便對每一位學(xué)員擔(dān)起義務(wù),務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,重視學(xué)員人格特質(zhì),推動她們在品行、智商、身體素質(zhì)各領(lǐng)域都獲得發(fā)展趨勢。
(4)言傳身教
老師的言談舉止對同學(xué)的觀念、個人行為和質(zhì)量具備耳濡目染的危害,老師的一言一行,學(xué)員均喜愛效仿,這將給孩子成長產(chǎn)生一生的危害。因而,老師一定要每時每刻為學(xué)員作出好的楷模,凡規(guī)定學(xué)員要保證的,自身最先保證。堅持不懈嚴以律己。
四、思考課堂教學(xué)工作中,追求進步
在課堂教學(xué)中持續(xù)考慮著自身在工作中的不足之處,保證每一個教學(xué)設(shè)計后都是有自我反省。與此同時我想全面提高自身的歷史時間水準,來能夠更好地融入如今的歷史教學(xué)。
根據(jù)此次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我深入意識到:自身的專業(yè)知識、工作能力也有一定差別,人僅有不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷豐富,不斷提升,才可以著眼于這一快速發(fā)展的社會發(fā)展。不斷提升本身的使用價值,為我國的基礎(chǔ)教育充分發(fā)揮自身的功效。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)(篇6)
教師國培自我鑒定和培訓(xùn)總結(jié)
自我鑒定部分:
在這次參加的教師國家培訓(xùn)中,我對自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)進行了全面的自我鑒定。在教學(xué)能力方面,我認為自己在課堂上的教學(xué)方法和策略都比較成熟,能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求進行針對性的教學(xué)。我能夠靈活運用各種教學(xué)手段和工具,使學(xué)生活躍起來,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神,以便他們能夠更好地適應(yīng)社會的要求。
在專業(yè)素養(yǎng)方面,我始終致力于不斷提高自己的專業(yè)知識和技能。我不僅經(jīng)常參加各種教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn),還積極參與學(xué)科研究和教材編寫。通過不斷學(xué)習(xí)和探索,我對教學(xué)理論和方法有了更深入的理解和把握,能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。
然而,在自我鑒定中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先,我在班級管理方面還有待提高。由于對學(xué)生要求較為嚴格,有時容易讓他們產(chǎn)生抵觸情緒,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。其次,我的教學(xué)評價和反饋還不夠及時和深入,不能很好地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。最后,我的教學(xué)資源和教具更新較慢,有時會限制我的教學(xué)方式和效果。
培訓(xùn)總結(jié)部分:
通過這次教師國家培訓(xùn),我受益匪淺。首先,培訓(xùn)中的精彩講座和案例分享讓我增長了很多見識,開闊了思路。我了解到了最新的教育理念和教學(xué)方法,學(xué)到了很多實用的教學(xué)技巧和策略。其次,與來自各地的優(yōu)秀教師的交流和互動,讓我深感教育的多元性和個性化。我與他們共同分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和困惑,相互鼓勵和啟發(fā),促使我更加努力地提高自己。最后,我也參加了一些實踐活動和教學(xué)觀摩,親身體驗了一些先進的教學(xué)方式和教育機構(gòu)的管理模式,這對我今后的教學(xué)和發(fā)展都將起到積極的促進作用。
綜合來說,這次教師國家培訓(xùn)對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)和成長機會。通過自我鑒定,我能夠清晰地認識到自己在教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)方面的優(yōu)勢和不足。通過培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多實用的教學(xué)方法和策略,還與優(yōu)秀教師進行了深入交流,增長了見識和經(jīng)驗。接下來,我打算結(jié)合自身的情況,針對性地制定一些改進方案和學(xué)習(xí)計劃,以期提高自己的教學(xué)質(zhì)量和效果。我相信,通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和提升,我一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)(篇7)
在不算短的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)過后,我最終踏上了幼師這條道路,初次成為一名幼師,在好奇之余還有一份緊張、一份對未來教師生涯的憧憬。在經(jīng)歷過一個月的教師工作之后,我不僅僅從孩子們、教師們、家長們身上學(xué)到了很多,也漸漸對“幼師”這一職業(yè)有了新的感想。
一、教師要有一顆“七竅玲瓏心”,以學(xué)生為本
作為教師的我們在很多時候都會被問到這樣一個問題:你覺得做為一名合格教師,應(yīng)具備哪些基本的素質(zhì)?這個問題剛提出的時候,我腦中的第一反應(yīng)便是教師需要有一顆愛心,愛孩子、愛同事、愛家長、愛教育事業(yè)的心。果然,許多新教師也和我想的一致,不管你有多高的文化修養(yǎng),不管你有多豐富的教學(xué)經(jīng)驗,你首先要愛你的孩子們。當然,僅有一顆愛心是不夠的,我覺得教師還要有一顆耐心,耐心地對待每個如白紙的孩子,用我自我的話來說,教師需要有一顆愛孩子、關(guān)注孩子、教育孩子的“七竅玲瓏心”,這也是一個合格教師的最基本道德修養(yǎng)。我相信這是一個相互的過程,你用這樣的心來對待每一個孩子,同樣的,孩子也會用一顆顆充滿愛童心來對待你。同時,三位教師一向強調(diào)“以學(xué)生為本”、“要把孩子當人看”,這也提醒了我除了對孩子心存愛心等之外,還要用正確的、有效的方法來對待孩子。
二、用專業(yè)知識、本事教學(xué),因地制宜,因時制宜
我一向認為教師猶如一個有一手絕活的工人一樣,沒有扎實的專業(yè)知識與本事,是很難來進入這個行業(yè)的。當我開始用自我的理論知識進行實踐時,發(fā)現(xiàn)又是另一種情景。這些專業(yè)知識如何轉(zhuǎn)化為課堂活動和游戲活動等,又是另一門技能技巧,對于不一樣的孩子需要用不一樣的方法。教學(xué)如做人,不能太過死板,了無生趣,同時也不能圓滑過頭,失去最真實,最重要的東西,所有的知識與本事,都要根據(jù)以幼兒的發(fā)展為中心,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)以及時代的變化、當?shù)亟?jīng)濟文化的要求等來做適當?shù)母淖儭?/p>
三、終身學(xué)習(xí)是一名合格教師的終身目標
在日新月異的今日,知識的更新在不斷加速,異常是書本上的知識與實踐中的知識差距甚大。我們不僅僅要用前人的知識經(jīng)驗來充實自我,更要在實踐教學(xué)中積累經(jīng)驗,在做中學(xué),并學(xué)以致用,如果不緊跟潮流,很容易被潮流所沖走。要想成為一個合格的教師,要好學(xué)、會學(xué),把終身學(xué)習(xí)作為一個終身目標。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)(篇8)
轟轟烈烈的全國暑期教師培訓(xùn)馬上結(jié)束,又到了寫總結(jié)的時候?!澳昴隁q歲花相似,歲歲年年人不同?!苯袢罩艘呀?jīng)有了一年的理念更新和教學(xué)實踐體驗,和去年相比自然從思想觀念到實踐行動都更成熟了。相信新課改和素質(zhì)教育精神以較為深入人心,中學(xué)的教育教學(xué)素質(zhì)會有很大提升。在大好的形勢下,我想就現(xiàn)實中出現(xiàn)的現(xiàn)象談一點自己的看法。
在暑期培訓(xùn)時,受訓(xùn)教師一般會熱血沸騰,恨不得馬上投身教學(xué)改革實踐,實現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)有獨立意識自由思想有很強實踐能力和較高人文素養(yǎng)的人的教育目標。培訓(xùn)之前有的老師說新課程改革只是換湯不換藥,對課程很多地方很多內(nèi)容推倒重來或者大刀闊斧地增刪,教法應(yīng)該一切照舊――以前怎么教現(xiàn)在還怎么教,說句不好聽的,反正又不會出什么教死人的教育事故。(就這一點而言,教師的職業(yè)風(fēng)險實在比醫(yī)生小得多。跑題了,呵呵。)所以,觀念和行動會和以前沒什么大不同。這是我至今的切身體驗,似乎周圍的同事們這么想的也大有人在。
但我想,這樣下去不好。自己沒有長進不說,還會影響所教的學(xué)生正常健康自然地成長。這一現(xiàn)象需要得到改變。問題是怎么改變?教了幾年或者多少年,經(jīng)驗已經(jīng)深深地存在于潛意識之中,豈是一朝一夕說改就能改得了的。習(xí)慣性的做法威力巨大,每個人都深有體會。怎么改?
我想,可以改。首先我們要明白具體的教學(xué)實踐和受訓(xùn)時錄像中專家的坐而論道有較大的區(qū)別,不要上來對自己的課程改革目標或者追求定位設(shè)置太高。只要我們在日常的每一堂課中體現(xiàn)一些或多或少的新理念新精神,這種改變了的做法――當然是探索中成功成熟的做法時間長了也會形成好的習(xí)慣,到那時我們的改變是自覺的.行為,會比現(xiàn)在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節(jié)課在完成基本教學(xué)目標的基礎(chǔ)上盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性就可以了。我們?nèi)粘5恼n堂是原生態(tài),和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊,只要學(xué)生想學(xué),會學(xué)并且可以在課上學(xué)好知識就行。一上來用不著追求過高,不然的話,很容易因為堅持下去難度太大而半途而廢。
其次,改革不是革命,用不著一切推倒重來。改革應(yīng)該是循序漸進的一個過程,決不應(yīng)是推倒重來。因為事實證明我們改革前的做法算不上失敗,只是教育教學(xué)效果不太理想而已。所以,用不著也沒有任何必要完全打碎舊的,換上一套新的。首先用不著,其次風(fēng)險太大――摸索出來的不可能都是理想中的追求。所以,改的力度我認為沒有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作,在此基礎(chǔ)上有所調(diào)整――當然是理所應(yīng)當?shù)男兄行У恼{(diào)整――就可以了。
最后,也是最重要的最關(guān)鍵的難度最大的一點,就是新課改的行動由任課教師在日常教學(xué)實踐中一點一滴體現(xiàn)。繁華落盡之時,教師回到課堂,既不人云亦云固步自封,也不對以前的方法徹底批判完全拋棄,穩(wěn)穩(wěn)當當,腳踏實地,從實際情況出發(fā),做好自己的事。教師的實踐者身份會使自身承擔(dān)重任,但是,“士不可以不弘毅,任重而道遠”,孔夫子的話既是夫子自道,也是對我們這些后來者的最好的激勵和鞭策。
教師本不是轟轟烈烈的職業(yè),我們就是要在平平淡淡中完成教書育人的重任??赡軣o人關(guān)注,可能一生清貧,可能……但凡事要么不做,做就要做好!平平淡淡中求本真,揮灑汗水的同時完成自己人生價值與意義的升華,這是我輩分內(nèi)之事。我將奮力前行!
20xx年7月30日
教師培訓(xùn)自我總結(jié)(篇9)
--年暑假,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我們組織教師參加了省市區(qū)校各級的各類教育工作培訓(xùn),取得了較為理想的成果。
一、師德培訓(xùn)工作常抓不懈,有實效。
學(xué)期結(jié)束,我們用一周的時間組織全校教師通過集中的方式進行師德培訓(xùn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)當前有關(guān)教育法規(guī)精神,結(jié)合我校實際情況,采取專題式培訓(xùn)。學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)主講,學(xué)校優(yōu)秀教師經(jīng)驗介紹,老師根據(jù)各情況寫師德反思。學(xué)習(xí)結(jié)束,我們還組織全校教師進行師德評議,通過自評、小組群眾評給每一位教師(也包括校級領(lǐng)導(dǎo))。通過一周的學(xué)習(xí),從領(lǐng)導(dǎo)到老師,每一人都覺得收獲很大。
二、教師素質(zhì)提高工程活動,成果突出。
暑期如火的7月里,在上級的安排下,我們學(xué)校有22人參加了湖北生省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程活動,活動期為十天。這次活動,在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下,我們克服酷暑,認真學(xué)習(xí),在參加本次培訓(xùn)的上萬名教師中,我們可以說是表現(xiàn)突出的。盡管名額有限,我們的老師還是憑著實力在眾多的強手前,仍然有4位教師獲得本次培訓(xùn)的“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。這個成果是突出的,每一個參加者的心里所獲得的成績也是突出的。
三、課改實驗培訓(xùn),我們也不落后。
“以能力為導(dǎo)向的整合情景教學(xué)課例研究”是我區(qū)的一個國家課題,它的現(xiàn)實意義無庸置疑。我們在區(qū)教育局、教研室的關(guān)心下,選派了8名骨干教師和相關(guān)負責(zé)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加了培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),我們不僅深刻的理解了這個研究的意義,而且也基本掌握的實施的操作方法,并且準備在秋季也投入實驗行列中去。一邊向先行者學(xué)習(xí),一邊通過實踐進行探索,爭取能為這個課例的研究出一份力。
四、班主任培訓(xùn)工作頗有收獲。
在參加區(qū)組織的班主任培訓(xùn)活動中,我們的老師感觸頗深。一方面感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機會,為我們教師從外地請來了這么好的專家,另一方面也是來講學(xué)的專家給老師門帶來了心靈的震撼,尤其是全國特級教師、全國優(yōu)秀班主任桂賢娣老師精彩的講學(xué),讓入會者都收益非淺。我們學(xué)參加學(xué)習(xí)的老師,學(xué)后都贊口不絕,新學(xué)期的班主任工作都在躍躍欲試。
教師培訓(xùn)工作是一項有意義的工作,是一項長遠的工程,我們要與時俱進,常抓不懈。因為我們牢記著:優(yōu)質(zhì)的教師培訓(xùn)是教師最好的福利。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)(篇10)
為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)教師的工作,區(qū)教育局和區(qū)教師進修學(xué)校組織了新教師培訓(xùn)活動,這一年來培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,讓我們獲益頗多,教師個人培訓(xùn)總結(jié)。培訓(xùn)當中有教育法制法律的學(xué)習(xí),新教師如何成長的學(xué)習(xí),教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí)。
首先,我想感謝為我們上過課的每一位老師,因為每一次上課,我都感到:給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學(xué)功底、先進的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師,讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識。
很多小學(xué)教師都是研究目標教學(xué)的專家,她們帶我們認識了目標教學(xué)的很多相關(guān)知識。她們的理念是讓每個學(xué)生主動和諧的發(fā)展。還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標,要研究一位教學(xué)專家,研究一位育人專家,摸索一種育人方法。要有一個長遠的目標,這個目標也許不容易實現(xiàn),我們可以將這一個大目標分解成幾個小的、比較容易實現(xiàn)的目標,一個一個的實現(xiàn)。
有一次培訓(xùn),安排宋非老師跟我們交流,她說了很多精煉的話語,比如積極的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學(xué)習(xí)、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素,人的快樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系,成功等于明確的目標加正確的方法加持之以恒的行動等,語言簡短卻意義深刻。
作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多教學(xué)經(jīng)驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易,當一名好老師更不容易,這該需要多少的汗水和智慧!作為新時代的教師,我想我們也許不會再信奉春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干的信念,既然身處新時代,就得與時俱進,應(yīng)當有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!
在思想和專業(yè)成長方面,我認為既然選擇了教師這一職業(yè),我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表,同時要時刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí)、多讀書、勤寫教育教學(xué)隨筆,此外,還要積極參加校本研究。因為,科研素質(zhì)是當代教師的基本素質(zhì)之一,科研是當代教師進修學(xué)習(xí)的方式之一,科研是當代教師的工作方式之一,科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。在教學(xué)方面,應(yīng)用新課程理念來進行教學(xué)設(shè)計,要以學(xué)生的發(fā)展為本,要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點和年齡特點。在處理師生關(guān)系方面,要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生,還要注意掌握心育的藝術(shù)。
在培訓(xùn)中,我還認識到教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更進一步促進學(xué)生的發(fā)展;教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)當是無私的、平等的,就像父母對待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時,都說到要適時調(diào)整和更新自身的知識結(jié)構(gòu);在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,要多讀書、實踐、加思考,適時改進教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,在新課程改革的背景下,各位新老師要認真地貫徹新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
再次,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志。也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)(篇11)
“師者,所以傳道,授業(yè)解惑也?!?韓愈.
“十年樹木,百年樹人?!苯處?,作為人類崇高的事業(yè),為人類傳遞文化科學(xué)知識,進行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代新人。人們用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬,用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來表達教師無私奉獻自我的精神?!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。教育現(xiàn)狀簡析
多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。作為新教師處在新課改的洪流中,我們學(xué)習(xí)了新型的教育理論,但面對我們的學(xué)生又出現(xiàn)新理論與舊模式的碰撞。新教師的心理特點
作為一名剛站上講臺的新教師,“初生牛犢不怕虎”就我觀察而言,新教師有以下1特點:
1、激情,敏銳,抱負遠大,自信好強,上進心強。
2、沖動,思維活躍、敢想敢說,也容易“飄飄然”
3、強烈的事業(yè)成就愿望,現(xiàn)實與理想的強烈反差也極容易造成心理的失落。
4、教師角色正在轉(zhuǎn)換,角色意識并不完全。
時光飛快,五天培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼便去。通過培訓(xùn),我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高,切實體會到了崗前培訓(xùn)對所有新進教師的重要性與必要性。下面就我這幾天的收獲,做簡單的總結(jié)。
一、教書育人-做幸福的教師
新時期的價值觀念的轉(zhuǎn)變,教師不再僅僅是“人類靈魂的工程師”,由于地域,經(jīng)濟等原因,它更大成為了維生的工具。因此,部分老師對教師這份工作產(chǎn)生焦慮、煩躁,職業(yè)倦怠情緒嚴重。老師們說得對,要想進行好教育教學(xué)工作,首先要認識自己-老師是什么?育人教書,我認為這就是教師的本我,是成為幸福教師的基本,也是責(zé)任。
1、調(diào)整心態(tài),做一名陽光,有責(zé)任感的教師
人們常說,理想很豐滿,現(xiàn)實很骨感。作為一名新教師現(xiàn)實的落差肯定存在,我們更應(yīng)該對自己的工作懷著滿腔熱情,有著遠大目標。選擇自己所選擇的,時刻牢記自己的教師責(zé)任,不低俗墮落。誠然,教師,其實只是一個“平凡的崗位”,而我們,就是在辛勤播撒種子的平凡生活中,收獲碩果的幸福果農(nóng)。
2、要做一名有愛心的教師
把每個孩子當作自己的孩子來關(guān)心呵護,善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點,積極引導(dǎo)鼓勵他們。同時也要把自己當成孩子,有顆童心,有一種陽光的心態(tài),用以感染每個孩子。對于后進生要有耐心,要細心觀察他們,尋找他們身上的優(yōu)點,并以此激勵后進生,增強他們的信心。同時也應(yīng)當教育孩子們有一顆感恩的心,回報社會,回報祖國。
教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,應(yīng)當注重自己的一言一行,我們承擔(dān)著國家下一代的希望,承載著祖國與人民的囑托,所以,我們要為學(xué)生樹立好榜樣,不能說一套做一套。在教育學(xué)生如何
做人的時候,應(yīng)當首先反思一下自己,如果自己都沒有做到的事情,談何再去要求自己的學(xué)生去做呢。
二、班主任工作-愛心,責(zé)任,點子
班主任是班級的核心,是良好班級的引導(dǎo)者,創(chuàng)造者。
1、做一個有愛心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時,如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,就很容易流于簡單化;或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),有強大的凝聚力,一直不斷前進,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入孩子們中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛并不是一味的縱容,要嚴出于愛,愛寓于嚴,嚴而不兇,寬而不松,嚴在當嚴處,寬在當寬處。對于我班的學(xué)生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的,還是不好的;也無論他們是懂事一點的,還是調(diào)皮的!因為這就是愛!
2、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生
一個班級,幾十名學(xué)生,性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求不同,因此,賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡,普通中捕捉搜尋閃光點,把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力,使其發(fā)揚長處,避其短處,在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢,以促進個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,增強自信,開發(fā)能力。
學(xué)習(xí)好,聽話的學(xué)生,哪個老師都喜歡,溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差,調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學(xué)生,總是招人討厭。期末評語,冥思苦想找不出一條優(yōu)點,而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點賞識,多一點激勵,甚至還應(yīng)對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說,這不是放縱嗎?為什么還要對學(xué)生的缺點和錯誤予以包容呢?一般來說,人,誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤,只要對自己的缺點和錯誤有所察覺,都愿意克服和糾正,就人之常情說,誰也不愿意讓老師,讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)當眾揭老底,即使有失誤與犯錯,大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰,反倒沒有給予責(zé)罰,本不應(yīng)該諒解的,反倒得到了原諒,此人定會心存感激,會更加自責(zé)、內(nèi)疚,這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年,我在處理一些學(xué)生違紀問題上,是有著深刻切身的體會的。三、聽課評課-這也需要藝術(shù)
聽課與評課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分,也是教師業(yè)務(wù)相互交流,相互學(xué)習(xí)的重要途徑,更是一種雙邊互贏的狀態(tài)。我們應(yīng)該認真地聽,仔細地看,深刻地想,及時地記。
1、關(guān)注焦點的轉(zhuǎn)變
新課改下的聽課與評課,關(guān)注焦點有所轉(zhuǎn)變,從老師的教轉(zhuǎn)換為學(xué)生的學(xué)。它不僅僅注重教師的教學(xué)技能,教學(xué)內(nèi)容與方法,更注重在教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)情趣,學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中學(xué)生是否有話語權(quán)?是否學(xué)有所得?是否學(xué)得了方法?......
2、語言的藝術(shù)語言是一門藝術(shù),教學(xué)語言如是,評課語言更是。作為一名新教師,經(jīng)驗資歷都沒有看,如何在教研活動中保有自己的話語權(quán)呢?就我看到而言,要么和老教師打哈哈,要么就是不發(fā)一語。但符老師告訴我們,新教師要開口,應(yīng)該注重使用語言,真誠,平和,也不缺乏尊敬。
聽課、評課的藝術(shù)還有很多,這里就僅對我的啟發(fā)講一二......
作為新教師,我們不僅僅應(yīng)該多參與此類活動,更應(yīng)該在活動中,認真思考,鍛煉,爭取得到進步。
三、終身學(xué)習(xí)意識-勤學(xué)習(xí)
多讀書學(xué)無止境,我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣,當今高新技術(shù)發(fā)展飛速,面臨著時代的挑戰(zhàn),我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來的知識來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事,那就太可悲了。世上沒有“放之四海而皆準”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機會學(xué)習(xí)更多的知識,只有不斷拓展,我們的教育和教學(xué)能力,不斷的創(chuàng)新才是高等教育中的永恒真理。
1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面的,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等,同時我們也要學(xué)會做事與人際交往,教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo),這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書、提升自己,實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。四、展望未來、揚帆起航五天的培訓(xùn),很快就結(jié)束了。但僅僅是這短短五天中,卻給了我很大的幫助。過去一年中,我對教師職業(yè)的一些問題也得到了解決,同時也給了我一些啟發(fā),一些思考。在未來教學(xué)工作中,我有擔(dān)心,有壓力,但我也有盼望,有熱情。展望未來,揚帆起航,相信有了老師們的字字箴言,我將帶著我的啟發(fā),激情一步一個腳印走下去,我相信,只要我足夠努力,我的教育生涯將會陽光遍地、平凡燦爛!
教師培訓(xùn)自我總結(jié)(篇12)
我有幸與來自全市各個縣市的幼教同仁們一起相聚在衡陽幼師,參加“國培計劃” —湖南省幼兒園骨干教師培訓(xùn),首先很感謝國家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺,也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國培學(xué)習(xí),真的深感榮幸。國培已近尾聲,回首這段時間的學(xué)習(xí),我受益匪淺。培訓(xùn)中衡陽幼師的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座,讓我大開眼界,在這里我接受了思想上的又一次洗禮。
學(xué)習(xí)的兩個月里,衡陽幼師的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個專題的學(xué)習(xí),從國家政策到幼兒教育政法解讀,從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點的解決,每一次的專題講座都是那么精彩!同時還為我們安排了看電影、外出參觀等業(yè)余活動。
一、專家精彩講座
專家們的講座涉及點很多,他們用豐富幽默的語言和淵博的知識,把先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們,讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。精彩的案例分析,也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
二、幼師老師耐心講解
幼師的老師們十分和藹可親,他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩,理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國培教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷,給我很大的啟發(fā),有些很吻合我們的課堂教學(xué),我們同行一起欣賞,并在欣賞中交流。路漫漫其修遠兮,吾將有很大的空間去上下左右而求索了!
三、去幼兒園學(xué)習(xí)
讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進幼兒園,映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境。活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。開展教學(xué)活動的老師也非常優(yōu)秀。 老師們親切和藹、多才多藝,把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn),使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻,教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收,但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”,然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中,我會學(xué)以致用,結(jié)合我園的實際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié)(推薦6篇)
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培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
有幸,我參加了幼兒園教師的培訓(xùn),雖然只有短短的三天,但是我發(fā)現(xiàn),在這三天所學(xué)的知識在學(xué)校是學(xué)不到的。雖然只有短短的三天,我已經(jīng)感覺到了我的知識在提升。
社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的`體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點,值得我們?nèi)フJ真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實例,邊播放音樂邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是我該如何教,而忽視了幼兒如何去學(xué)的問題。其實作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
三天短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,我獲益匪淺,在今后我會好好努力工作,在學(xué)習(xí)上刻苦學(xué)習(xí),爭取做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
x月x日——x日,xx幼兒園全體教師在園長xx的帶領(lǐng)下參加了為期教師暑期培訓(xùn)活動。現(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣
為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平,深刻領(lǐng)會新的教育理念,也為了讓教師培訓(xùn)具有實效性,園長室精心準備,認真篩選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有:學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》、幼兒園教師禮儀、《幼兒園教師一日常規(guī)工作細則》、觀看優(yōu)質(zhì)課活動光盤、編排并學(xué)習(xí)本學(xué)期新編排的各年級幼兒體操、進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等,所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦,讓他們的視野更開闊,思想更深邃,觀念更新穎,并且在教學(xué)實踐上也有了新的突破。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容,不僅提高了教師的專業(yè)水平,又充實了教師們的暑期生活,更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓(xùn),形式也靈活多樣:既有理論學(xué)習(xí)與實踐操作結(jié)合,又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合,還有園本培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)時間緊湊,紀律嚴明
本次培訓(xùn)共x天時間,從x月x日至x日。每天培訓(xùn)x個小時,時間安排比較緊湊,本次培訓(xùn),紀律很嚴。一方面,嚴格考勤紀律,除天災(zāi)人禍外,任何人不得請假。遲到早退一次,扣款十元,事假一天扣款四十元,病假一天扣款三十元,無故不參加培訓(xùn)一次扣款六十元。
三、培訓(xùn)效果良好,收獲頗豐
x天的培訓(xùn),教師們都能按照要求,克服重重困難,認真學(xué)習(xí),積極交流,沒有一人無故缺席,沒有一人不完成所安排的任務(wù)。通過學(xué)習(xí),教師們的思想更加解放,勁頭更足了,敬業(yè)精神更強了,理論水平更高了。他們一致認為:多加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時代的步伐,才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間,教師們上交了學(xué)習(xí)體會,許多教師寫的學(xué)習(xí)體會,觀點新穎,理論性強,值得交流與推廣。
全體教師一起進行了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),編排了新學(xué)期的各年級幼兒體操。實用性強,既為開學(xué)做好充分的準備,也提升了教師們的教學(xué)水平。
總之,x天的暑期教師培訓(xùn),達到應(yīng)有的目的,出色地完成了規(guī)定任務(wù),廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情,期待新學(xué)年的到來。
培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
這個學(xué)期,本人擔(dān)任三、3班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人能認真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標任務(wù),現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、德
品德:熱愛祖國,熱愛人民的教育事業(yè)。生活中,不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中,認真學(xué)習(xí)新課改理論,進取參加教師崗位培訓(xùn),努力提高業(yè)務(wù)本事。
師德:認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,在工作中,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。另外,本人能夠嚴格要求自我,時時處處要求自我,注意教師形象,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退。
二、能
本學(xué)期,本人參加教研課題“學(xué)校閱讀文化建設(shè)”的子課題“班級閱讀文化建設(shè)”的研究工作,進取撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學(xué)心得體會,及時總結(jié)研究成果,積累課題進程中的資料;
能夠緊緊圍繞“學(xué)校名師工作室”的要求開展各項工作,本學(xué)期共撰寫博文38篇。
本學(xué)期,本人能夠認真?zhèn)鋵懨恳黄贪福伎颊砗?,在《教師備課手冊》上做出文字記錄;
能夠進取參加學(xué)校的的“作業(yè)建設(shè)”推行活動,構(gòu)成了書面形式的《作業(yè)建設(shè)記錄》第一手資料。
能夠自覺強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。
在課堂上,本人能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力建設(shè)高效課堂;
在課后,本人能認真及時批改學(xué)生作業(yè),及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;我班一向推行分層次布置作業(yè),進取落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);
本人深知聽課、評課是提高教學(xué)水平的有效途徑。所以,本人能認真參加組內(nèi)、校內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)、各級各類的教研活動,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長。一學(xué)期來,本人共聽課23節(jié),超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù);
三、勤
人生在勤,不索何獲。工作要勤,勤能生效。本人一學(xué)期來能嚴格要求自我,出滿勤,干滿點,有事嚴格履行請假手續(xù),本人一學(xué)期的考勤如下,全勤5個月,請病假半天。
四、績
(一)閱讀方面:
本學(xué)期,我校的閱讀文化特色逐漸凸顯,我班的閱讀文化建設(shè)也初見成效。本學(xué)期,我們班能給學(xué)生保證充分閱讀時間。除了利用好學(xué)校專門開設(shè)的閱讀課時間,到五樓的圖書館進行讀書,還用一個午時的時間到校外的河南省圖書館進行了一次閱讀體驗。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學(xué)生與經(jīng)典相約,每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地,建立班級圖書角,讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級,學(xué)生熱情高、分數(shù)高。學(xué)校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺,為每班配備了17本圖書,這17本圖書是根據(jù)我校七色閱讀考級資料精心選出來的。學(xué)生十分熱衷于借閱,可是畢竟借閱的書籍有限,有時喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到。這時,我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用。鼓勵學(xué)生把家里的好書拿出來,實現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長會、校信通、班會等多種途徑,向家長、學(xué)生推薦七色閱讀中的三級閱讀優(yōu)秀書目。
一個學(xué)期下來,同學(xué)們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少,空閑時間捧著自我感興趣的課外書認真閱讀的同學(xué)多了。在七色閱讀二級考試中,我班同學(xué)取得了可喜的成績:最高分99,最低分85,平均分91。
(二)學(xué)業(yè)方面:
考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)情景的檢測。我們班的這次語文考試的成績還是比較夢想,最終趕平了本年級的三一班,平均分僅僅相差0.1分。
從本張試卷的答題情景不難看出,學(xué)生掌握較好的是字詞這一項基本知識題,字的部分:(1)“請用正楷字書寫下頭的詩句”“請看拼音寫字詞”、、(2)“詞”部分:“補充詞語”、和“照樣貌,寫詞語”和“選詞填空”(3)“句子部分”:“請回憶學(xué)過的資料填空”考查學(xué)生死記硬背的知識,靈活性較小,答案唯一,學(xué)生答題得心應(yīng)手,駕輕就熟。掌握得較好,得分率各題可到達80%??梢姡瑢W(xué)生積累課內(nèi)知識,積累語言的情景還是較為可喜的。另外,年級的整體卷面書寫情景有很大改善。整潔、規(guī)范、清秀的卷面多了,又臟又亂的卷子少了。
五、努力方向和改善措施
1、抓差生的轉(zhuǎn)化工作,耗費了很多的時間和精力,雖然略有成效,牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力,導(dǎo)致優(yōu)等生沒有更長足的進展,今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧,投入更多的時間,合理安排分配。
2、學(xué)生的綜合本事薄弱,及今后有必要強化訓(xùn)練。
雖然學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,可是缺乏對知識整合的處理,故失分較多。比如,聽力題目中,出現(xiàn)的讓學(xué)生書寫“親切”“溫柔”“欣慰”三個詞語,就不僅僅涉及了聽力,還考察學(xué)生詞語書寫本事的題目。閱讀理解題目中,對“深信不疑”詞義的解釋一題,不僅僅考察學(xué)生的詞語積累,更是考察學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的本事、邏輯思維本事,還考查學(xué)生對短文資料準確理解本事。由于平時在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解,引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立分析本事,失分較多。學(xué)生對這類新題感到棘手,歸根到底是,平時教師教學(xué)過程中放手太少,今后要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,獨立學(xué)習(xí),自主審題,十分必要。
3、繼續(xù)加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,利用讀書角、圖書柜,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的本事。
4、加強對學(xué)生的管理教育,尤其在勞動衛(wèi)生方面,克服學(xué)生中獨生子女嬌生慣養(yǎng)、不愛勞動的壞毛病,努力增加勞動“衛(wèi)生紅旗”在我們的駐扎時間。
培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
參加培訓(xùn)總的感覺是,走出去,可以知道自己能力與水平,也可以知道別人的長與短,有助于完善自己,豐富自己,提高自己,具體說:結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師,與他們交流,相互取長補短;接觸到了最新的教育科研理念,提高自己教育科研理念;認真學(xué)習(xí),廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識;進行了項目實踐研究,彌補了我的不足,使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。
從以下幾個方面匯報:
一、從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起
認知教育對象、深入透視職教發(fā)展、通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個特殊的群體,直接面對社會和職業(yè)的選擇,面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化,使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)。
《職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基矗。
二、專業(yè)學(xué)習(xí)
把握學(xué)科脈搏計算機技術(shù)一日千里,日新月異。這次培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程,為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課,師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流,通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)我們更新了知識結(jié)構(gòu)深刻的認識到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展,終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們,既是我們的良師益友,也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
三、項目實踐
貼近企業(yè),了解需求項目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進,幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個精華,比較系統(tǒng)地認識到如何更為有效地進行軟件開發(fā),當然,我更明確了要加強“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時,在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下,進入IT行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認識,同時表達了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事,現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。我是幸運的,這次培訓(xùn)活動,不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處,也給了一個鍛煉自己的平臺。
結(jié)交了良師益友,培訓(xùn)班進一步樹立了我認真求學(xué)、勇于思考、團結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng),讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去,為我們的職教工作得到一個嶄新的發(fā)展而努力工作。
培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇5
通過李文文老師對古詩教學(xué)策略解讀的學(xué)習(xí),以及我對低年級教學(xué)的實踐,我有以下體會:
一、激發(fā)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
這是發(fā)揮學(xué)生主體作用的先決條件,小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要來自于興趣。修訂大綱指出:在教學(xué)過程中,要加強自主的語文實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識,形成能力,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。而低年級學(xué)生由于年齡小,學(xué)習(xí)注意力易分散,興趣不穩(wěn)定。因此,在低年級古詩教學(xué)中,不論是課前課中還是課末,都應(yīng)把激發(fā)學(xué)生興趣當作重中之重,讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。把他們帶入課文的特定情境,使他們產(chǎn)生強烈的求知欲望。畫后再展示畫得好的學(xué)生作品。這樣的做法,不僅檢查出學(xué)生對古詩的理解情況,而且激活學(xué)生對學(xué)古詩的興趣,讓學(xué)生感到課雖終趣未完。
二、以讀為本,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
語文課標指出:小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)重視朗讀,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感熏陶。大量事實證明:低年級學(xué)生學(xué)古詩,靠老師的逐句串講,根本行不通;必須更多地借助讀,讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中識字、學(xué)詞、析句、理解內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀能力及習(xí)慣。低年級古詩課堂教學(xué)中,教師應(yīng)始終以學(xué)生讀書為本。初讀古詩時,教師可要求學(xué)生自己對照拼音,劃出生字,做到讀準音,不丟字添字,把詩讀正確流利。這樣做有利于復(fù)習(xí)漢語拼音,也利于學(xué)生克服依賴思想,提高朗讀能力。自讀后,可指名個別學(xué)生大聲朗讀,讓學(xué)生相互評議,讓他們糾正指導(dǎo)讀錯的字詞。接著教師聲情并茂的范讀讓學(xué)生得到熏陶,再以繪聲繪色的領(lǐng)讀,讓學(xué)生耳、腦、口、眼協(xié)調(diào)活動,注意詩的停頓和節(jié)奏,讀出感情,從中感受到詩的語言美、節(jié)奏美、音律美,從而漸入古詩意境。然后變換多種朗讀形式,如個別讀、分男女讀、小組讀、全體讀、輕聲讀等,讓學(xué)生在變換中領(lǐng)會讀的樂趣,悟出詩的意境,提高朗讀能力。這樣的古詩教學(xué)課堂,學(xué)生讀詩不下二十遍,學(xué)生讀得不累,而且越讀興致越高,他們的朗讀一次比一次讀得有味,大多學(xué)生能夠熟讀成誦,當堂背誦是根本不成問題。教師就應(yīng)這樣將朗讀貫穿古詩教學(xué)全過程,一步一個腳印,扎扎實實地進行朗讀訓(xùn)練,充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。
三、識寫結(jié)合,加強學(xué)生的書寫指導(dǎo)。
語文課標指出:認識生字和指導(dǎo)生字的環(huán)節(jié),教師一定要高度重視,加強指導(dǎo)。古詩教學(xué)中一定要勻出一定份量的'時間指導(dǎo)學(xué)生認真書寫,對詩中帶有新筆畫或新偏旁的字重點指導(dǎo),教給學(xué)生有關(guān)漢字筆畫筆順的基礎(chǔ)知識和書寫漢字的方法。可利用漢字構(gòu)字規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生分析辯認,記憶記形,如“人”這個象形字讓學(xué)生與現(xiàn)實中人雙腳分開站立的形象相聯(lián)系,讓他們自已發(fā)現(xiàn)字形書寫方法。而在指導(dǎo)書寫時,一定要充分發(fā)揮田字格的作用,讓每個學(xué)生注意觀察每個筆畫在田字格中的具體位置和運筆方法,并讓學(xué)生動手寫上2—5個。每次書寫前教師應(yīng)強調(diào)坐姿及執(zhí)筆姿勢;書寫時教師巡視,個別指導(dǎo);書寫后,教師將有代表性的作業(yè)投影出來,當堂相互評價、糾正錯誤。學(xué)生從中悟出寫字的一些基本規(guī)律,有質(zhì)量地完成寫字任務(wù)。這樣把寫字過程穿插在古詩教學(xué)中,有動有靜,學(xué)生腦力勞動得到調(diào)節(jié),學(xué)生情緒高漲,在豐富的實踐活動中培養(yǎng)了學(xué)生的識字寫字能力。
總之,低年級古詩教學(xué)一定要符合低年級小學(xué)生年齡特點及其學(xué)習(xí)心理原理,緊扣語文課標的精神,努力讓整個課堂氣氛活躍,書聲瑯瑯,學(xué)生充分地讀,充分地說,充分地寫,真正做到以學(xué)生為主體,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)到讀書的方法,提高學(xué)習(xí)的能力。
培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇6
暑假期間,參加xx職教師培訓(xùn),現(xiàn)作總結(jié)如下:
一、認識到培訓(xùn)的重要性
經(jīng)過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去,我們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水?!笨墒牵?jīng)過培訓(xùn)后,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應(yīng)當是一條有源頭的溪流。教師僅有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?!皢柷堑们迦缭S,唯有源頭活水來。”僅有不斷學(xué)習(xí),不斷充實自我的知識,不斷更新自我的教育觀念,不斷否定自我,才能不斷提高,而不只是可憐的“一桶水”了。
二、加強了學(xué)習(xí)
以前培訓(xùn)也較多,對新知識也有必須的認識,但經(jīng)過這次培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn)自我的認識不系統(tǒng)、不全面,有差距。培訓(xùn)其實是一個反思、提高的過程,與優(yōu)秀教師、與教學(xué)大師相比,自身不足很明顯。今后僅有不斷加強學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)本事才能不虛此次培訓(xùn)。
三、解決了一些不惑
當教師的確有些問題總解決不好,我也一樣,如新理念的實施,怎樣減輕壓力,當好教師等問題也讓我困惑不解,這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認識,解決了很多疑惑。
四、培訓(xùn)反思
這次教師的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退,要在教學(xué)這片土地上找到自我的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路。我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每一天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識到:要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研本事、課堂教學(xué)本事等。所以我要更加努力,不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。更加注重更新自我的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂效率,從而更快到達真正提高自我的目的。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,我將不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙,在今后的工作中努力改善,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
師資培訓(xùn)總結(jié)推薦
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師資培訓(xùn)總結(jié) 篇1
就像一只剛剛展開夢想翅膀的小鳥,我是那樣欣喜愉悅地投入到教師隊伍這片枝繁葉茂的大森林,懷揣著美麗的夢想,開始了自己人生的新征程。
然而夢想雖美,旅途中卻難免遇到荊棘和風(fēng)浪,對于未來,我向往而又迷茫。似乎是看透了我們這些新教師的心思,為了使我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作,教育局和實驗小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們特地對我們進行了為期四個月之久的崗位培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括專業(yè)知識、計算機操作、班務(wù)工作指導(dǎo)等21方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽了一位位優(yōu)秀的專家、老師們的精彩發(fā)言,我獲益匪淺,感受頗深?,F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在培訓(xùn)中,我認識到:教師是文化的傳遞者,是孩子們的榜樣,是管理者,是父母,是“良師益友”,教師必須要了解不同學(xué)生的心理特點,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師聯(lián)系自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了許多備課、上課的要點和方法,讓我明白,要使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課,使學(xué)生能夠從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要不斷努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。此外,領(lǐng)導(dǎo)、老師們還煞費苦心地為我們開設(shè)了語言、寫作、讀書等基本功的培訓(xùn),讓我認識到要想成為一名合格的教師,不僅要有豐富的專業(yè)知識和技能,還要有扎實的基本功,今后我一定要加強自己基本功的訓(xùn)練,多多向經(jīng)驗豐富的前輩們學(xué)習(xí)。
再次,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些膽怯,而本次培訓(xùn)中,教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾都充滿對新教師的鼓勵。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都自信的沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志。”對于我們新教師來說,有了克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
做一名合格的教師難,做一名優(yōu)秀的教師更難,沒有前輩的指導(dǎo)更是難上加難,而現(xiàn)在我們有了領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心,有了前輩們的指導(dǎo),這讓我們離合格教師的目標又近了一步。在今后漫長的教育征程上,我們將揮灑熱情,播種希望,用智慧和勇氣擔(dān)當起時代賦予我們的責(zé)任。
師資培訓(xùn)總結(jié) 篇2
師資培訓(xùn)運營工作總結(jié)
隨著教育行業(yè)的發(fā)展,師資培訓(xùn)逐漸成為一個非常重要的領(lǐng)域。它不僅關(guān)乎學(xué)校和機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量,還關(guān)乎老師個人的職業(yè)發(fā)展。師資培訓(xùn)運營工作在整個師資培訓(xùn)中具有非常重要的作用。下面我們將詳細探討師資培訓(xùn)運營工作的細節(jié)。
一、師資培訓(xùn)運營工作的目標
師資培訓(xùn)運營工作的目標是提升師資培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量,在給予好的師資培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對教師所掌握的知識技能、教學(xué)管理能力等多方面進行提升,使教師更加專業(yè)化,教育教學(xué)水平得到全方位的提升。師資培訓(xùn)運營工作還要尋找更多的教育機會,以便更多的老師加入師資培訓(xùn)。
二、師資培訓(xùn)運營工作的具體內(nèi)容
1. 確定培訓(xùn)需求
在師資培訓(xùn)運營工作的初期,需要對老師的培訓(xùn)需求進行調(diào)查。這樣才能有針對性地設(shè)計課程,同時也可以確保老師對課程的接受度。
2. 課程設(shè)計
確定培訓(xùn)需求后,師資培訓(xùn)運營工作的下一步就是設(shè)計課程。課程設(shè)計需要根據(jù)老師的實際需求、學(xué)科特點、教學(xué)環(huán)境等多個因素進行考慮。課程的設(shè)計要突出重點、便于理解,以提高老師的學(xué)習(xí)效果。
3. 師資培訓(xùn)班的招募
課程設(shè)計完成后,就可以開始招募老師參加培訓(xùn)班了。招募時要注意宣傳的方式和內(nèi)容,使招募到的老師心甘情愿地參加培訓(xùn),提升學(xué)習(xí)興趣。
4. 參與師資培訓(xùn)課程
師資培訓(xùn)運營工作的從業(yè)人員還應(yīng)參加培訓(xùn)課程,以便了解教師的需求、教育教學(xué)最新動向等相關(guān)信息。這些信息可以提高師資培訓(xùn)運營工作的質(zhì)量和效果。
5. 師資培訓(xùn)課程的管理與評估
培訓(xùn)課程完成后,師資培訓(xùn)運營工作的從業(yè)人員應(yīng)該對培訓(xùn)效果進行評估,以便更好地發(fā)掘教師的優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中的不足,并及時進行改進。同時,還需要建立教師師資檔案,加強課程的管理和隨時跟蹤教師的師資提升情況。
三、師資培訓(xùn)運營工作的價值
1. 提高教師教學(xué)水平
師資培訓(xùn)運營工作的中心是教師,通過教師的不斷提升和學(xué)習(xí),可以有效地提高教育教學(xué)水平,進而為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
2. 增強組織的競爭力
教育行業(yè)競爭激烈,只有加強教師的培訓(xùn),提高組織的競爭力,才能在市場中立于不敗之地。
3. 增加企業(yè)的利潤
通過精心的設(shè)計和管理師資培訓(xùn)課程,可以得到高質(zhì)量的課程和教師資源,進而有助于提高企業(yè)的收入和利潤。
四、師資培訓(xùn)運營工作的存在問題
1. 培訓(xùn)質(zhì)量未達到預(yù)期
存在培訓(xùn)質(zhì)量未達到預(yù)期的情況,通常是由于課程設(shè)計不合理、師資培訓(xùn)教師質(zhì)量不佳、教師不配合等原因所致。
2. 缺乏課程完整性
許多師資培訓(xùn)機構(gòu)只提供單一的師資培訓(xùn)課程,缺乏構(gòu)建教師完整知識結(jié)構(gòu)的全面性課程。
3. 暴露數(shù)據(jù)保護方面問題
在教師培訓(xùn)的過程中,學(xué)校或者機構(gòu)有可能暴露老師的個人信息,在數(shù)據(jù)保護方面存在隱患。
以上就是對師資培訓(xùn)運營工作的總結(jié)。在未來的教育發(fā)展中,師資培訓(xùn)一直是非常重要的。只有通過不斷地提升和夯實教師的師資,才能提高教育教學(xué)的質(zhì)量。希望這篇文章能給大家提供一些指導(dǎo)性意見,為未來的師資培訓(xùn)工作帶來更好的幫助。
師資培訓(xùn)總結(jié) 篇3
這是我第三次師資培訓(xùn),首先很感恩,感恩講師、感恩學(xué)員的陪伴。讓我感觸很深的幾點如下:
一、不要把孩子當成孩子
我們經(jīng)常犯的一個錯誤就是把孩子當成孩子,什么都替他想好,出于你的“愛”,做出你認為正確的決定,時刻保護你的孩子,不讓孩子受到一點傷害。豈不知你剝奪了孩子的獨立權(quán)、你其實并不尊重你的孩子,你在剝奪他成長的權(quán)利、你在剝奪他應(yīng)該有的能力,當你能夠平等的對待孩子時,你會發(fā)現(xiàn)你的孩子學(xué)會與人溝通了,在遇到事情時會勇于自己做決定、自己承擔(dān)責(zé)任。我們每個人都需要傾聽他人的心聲。
二、知識重要,但能夠運用知識更重要。
我們學(xué)習(xí)的東西如果是紙上談兵,那就像吃了美味的食物沒被吸收,反而增加胃的負擔(dān),我們的知識來源于生活,當然也用于生活。實踐是檢驗真理的唯一標準,就像我們學(xué)英語一樣,如果只是能做一張很不錯的卷子,卻說不出一句標準的口語,那樣的話等于一個人在學(xué)習(xí)語言,但說語言的嘴巴卻是毫無用處的。這樣反而丟了最基本的作用。
三、上行下效
晚上看了一部電影《硫磺島的來信》,劇中的幾個主人公給我留下了深刻的影響,每個人扮演的角色不同,不同角色人物由于受到的教育不同導(dǎo)致思維方式不同,將軍身上很明顯的特點:身先士卒,每次作戰(zhàn)都是帶頭沖鋒。這在教育中就是上行下效,老師帶頭,以身作則。當中的團隊建設(shè)也是相當重要的,在教育中首先是老師這個團隊要好,要有凝聚力和向心力。團隊的氛圍好起來,對于外來的人看到的就不是一個人,而是一群人。
四、做好自己,做最好的自己
教育要的不是高大尚的外表,就是實事求是,就是做最真實的自己,然后做最真實的最好的自己。本著一顆良心來說,教育機構(gòu)不是企業(yè),搞的不是現(xiàn)在社會上的關(guān)系學(xué),孩子從學(xué)校進去出來,首先得是一個人,一個真實的人,其次才是技能。孩子良好的習(xí)慣和積極的思維方式?jīng)Q定不了孩子的一時,但可以決定孩子的一生。
良好的習(xí)慣就會有好的.身體,積極的思維方式就會有健康的心理,在這個條件成熟時,你所追求的技能可能也就不再話下了。但這些都是從老師做起,老師做事是否有計劃性,是否有方向感,是否能夠以身作則。首先要考慮的是老師的團隊建設(shè)的怎么樣?做教育的就是要真實,如果你沒有“主心骨”,你的思維可能就會很亂,你的很多行為就會被外界所左右。人無信而不立,對自己守信,也要對他人守信。一個人可能跑得很快,但一個團隊會跑得更久。
師資培訓(xùn)總結(jié) 篇4
20xx年12月在西安參加了省安監(jiān)局舉辦的安全生產(chǎn)培訓(xùn)機構(gòu)師資培訓(xùn)班,本次課程安排主要包括安全法律法規(guī)、安全生產(chǎn)基本知識、安全培訓(xùn)師的技能修煉、教育心理學(xué)、多媒體技術(shù)及應(yīng)用等,在為期六天的學(xué)習(xí)生活中,聽取各位教授導(dǎo)師生動的課堂講解,與學(xué)員們交流學(xué)習(xí)心得,探討教學(xué)方法,收獲頗豐,受益匪淺。
加強安全培訓(xùn),是實現(xiàn)企業(yè)安全發(fā)展的需要,而安全培訓(xùn)教師素質(zhì)的高低就決定了培訓(xùn)的質(zhì)量。因此從事安全培訓(xùn)的教師就必須具備豐富的安全法律法規(guī)知識及解決實際問題的能力。在為期六天的培訓(xùn)中,各位導(dǎo)師生動的講解,也別是與班上同學(xué)互相交流,使我眼界得以開闊,知識得以升華。
本次培訓(xùn)首先是學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識,安全生產(chǎn)法律法規(guī)是開展安全生產(chǎn)工作的基本依據(jù),認真學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識,是生產(chǎn)經(jīng)營單位搞好安全生產(chǎn)管理工作的內(nèi)在需求。
主要系統(tǒng)學(xué)習(xí)了國家安全管理總局2號、23號、40號、69號文件,楊老師生動的講解及大量安全事故案例給我留下了深刻的印象。其次是創(chuàng)新式培訓(xùn)方法培訓(xùn),過去傳統(tǒng)的安全培訓(xùn)往往是恪守大綱、照本宣科,學(xué)員們老提不起興趣,缺乏互動,培訓(xùn)質(zhì)量自然就難以保證。作為安全培訓(xùn)教師,創(chuàng)新式教學(xué)方法,才能適應(yīng)新形勢要求,才能提高培訓(xùn)質(zhì)量。第三是采用現(xiàn)代教學(xué)手段,采用現(xiàn)代化培訓(xùn)設(shè)施和電腦多媒體等手段開展教育培訓(xùn),將文字、聲音、圖像、視頻等相結(jié)合,又沒靈活的畫面能抓住學(xué)院的注意力,使抽象的問題形象化,從而使枯燥的文字敘述變得生動有趣,從而提高了培訓(xùn)質(zhì)量。
安全培訓(xùn)工作任重而道遠,現(xiàn)代企業(yè)的安全生產(chǎn)對我們的安全培訓(xùn)工作提出了更高的要求,如何提高培訓(xùn)質(zhì)量,提升培訓(xùn)教師的專業(yè)素質(zhì),成為難點和重點,安全培訓(xùn)與普通教學(xué)的區(qū)別就是實用性,要做到理論與實際相結(jié)合,才能有針對性的開展安全培訓(xùn)工作,才能提升培訓(xùn)質(zhì)量。
師資培訓(xùn)總結(jié) 篇5
新學(xué)期開始,我參加了教師課程培訓(xùn)---幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程。與全體教師集中學(xué)習(xí)討論了有關(guān)新課程的種種問題,將這些內(nèi)容與我們平時的教育教學(xué)活動相結(jié)合進行了探討與學(xué)習(xí)。
聆聽了幾位老師關(guān)于《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》的教師培訓(xùn),她們認真地給我們展示了一下這套教材的精華所在,同時也體現(xiàn)了這套教材對幼兒全體發(fā)展的共同性,通過這次培訓(xùn)也讓我學(xué)到了很多關(guān)于《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》的用意所在。對這套教材也算是比以前更進一步的了解了。
通過這次學(xué)習(xí)我認識到了這套教材根據(jù)各領(lǐng)域的目標精心編寫,在每一個領(lǐng)域里都對各年齡階段的孩子有不同的要求,更好的促進他們的語言、社會、健康、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)各個領(lǐng)域的全面的發(fā)展。這套教材每一個主題取材都是貼近幼兒的生活,容易被幼兒接受。通過老師們的培訓(xùn),讓我知道了,適應(yīng)性發(fā)展課程與其他課程的不同之處。從課程的基本理念、內(nèi)容結(jié)構(gòu),共同性活動的設(shè)計與實施,選擇性活動的設(shè)計與實施,課程管理與園本培訓(xùn)來理解《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》。從幼兒園課程的現(xiàn)狀、兒童的發(fā)展等等發(fā)面體現(xiàn)幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程的的適用性。一切從幼兒實際出發(fā),尊重幼兒的受教育的權(quán)利。教學(xué)流程的教學(xué)安排、教學(xué)準備、教學(xué)實施這幾個方面來詳細的介紹了應(yīng)如何對這本教材更好的實施,以及認真的做好課后反思工作。通過這次培訓(xùn)我還知道了教師課后反思,是分析這個主體是否分析透徹,鋪墊經(jīng)驗是否得當?shù)轿?。活動實施的是否和預(yù)期目的一樣。其實,對于每一個幼兒來說都有各自的興趣所在點,而作為一名好的幼師就是應(yīng)該以孩子的興趣為出發(fā)點,來拓展他們的思維,針對本班幼兒的實際情況、年齡特征來選擇適合自己孩子的課程。
通過這次培訓(xùn)我還了解到環(huán)境創(chuàng)設(shè),兒童的發(fā)展與周圍環(huán)境有很大原因,正因為如此,所以我們才應(yīng)該根據(jù)本套教材為幼兒創(chuàng)造硬件條件和軟件條件。硬件條件就是我們的環(huán)境布置。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則也是有很大的意義的。①教育價值與審美價值同時存在,藝術(shù)教育與各領(lǐng)域教育相融合。②幼兒興趣與教育目標和內(nèi)容相融合。③具有實質(zhì)性的多邊互動和相互作用。④主題不斷深化,形成一個漸進的系列,墻飾成為孩子活動過程的結(jié)果的記錄。⑤墻飾應(yīng)運用適合幼兒的表現(xiàn)手段和材料,并走向價值的取向。其實最重要的就是教師要在各個環(huán)節(jié)中要注意搜集相關(guān)資料提供給我們的孩子。軟件條件就是教師在本主題的背景下多與家長溝通,讓父母在家也輔導(dǎo)我們的孩子。
通過本次培訓(xùn)活動使我學(xué)到的東西很多,使我對《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》有了初步的了解,只要了解了教材才能更好的去施教。我會在平時多讀多看,來提高自己的授課能力,將各種教育理論運用到進課堂和生活中去,及時對自己的工作進行反思,調(diào)控。一本好的教材當然也需要一個好的負責(zé)任有創(chuàng)新的老師去運用它,才會發(fā)出它的光芒。
師資培訓(xùn)總結(jié) 篇6
一、指導(dǎo)思想:
結(jié)合課程發(fā)展需要,立足日常教育教學(xué)工作提高教研組教師,特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
二、培養(yǎng)目標和任務(wù):
結(jié)合《幼兒園工作指南》,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一學(xué)期的培訓(xùn),力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。
三、具體工作措施:
(一)加強全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的.水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。
在教研組培訓(xùn)中,將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開展“師徒結(jié)對”工作,我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課――聽課――評課――總結(jié)等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。
(三)加強年輕教師基本功訓(xùn)練,提高教師業(yè)務(wù)水平。 根據(jù)目前教育教學(xué)的需要,對教師教學(xué)課件制作培訓(xùn)。通過培訓(xùn)讓老師們掌握課件的制作方法,更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。
(四)加強教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力。教研組根據(jù)幼兒園的市級課題,確立子課題,讓青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
(五)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。通過行政人員和年級組長到班級看活動和聽課,隨時掌握教師組織活動情況、教師課堂教學(xué)情況,以便及時發(fā)現(xiàn)問題,和老師交流,進行指導(dǎo),有效地提高教師的教學(xué)能力。
三月份:
? 確立教研組專題研究項目,確立《個別化學(xué)習(xí)材料的指導(dǎo)策略的研究》的教研組課題,
組織教師通過對個別化學(xué)習(xí)材料的研發(fā)與不同年齡段實施規(guī)律、特點的探索,教師的實踐提供依據(jù)和可操作性的藍本。
? 教研組園本教研活動,每位教師積極做好準備,活動中力爭發(fā)表自己的意見,在觀念的
交流和碰撞中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
? 教研組開展“愛兒童感言”征文活動,通過活動提高教師的師德建設(shè)
? 選派不同層次的教師參加靜安區(qū)教師技能賽馬,用比賽帶動教師的促進教師的發(fā)展。 ? 青年教師AA異地教學(xué)活動(XX幼兒園)提高教師的教育教學(xué)能力
? 學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),教研組部分教師參加華東師范大學(xué)舉行的《解讀指南中的運動》的講座 六月份:
? 教研組做好大班畢業(yè)典禮工作,各位教師分擔(dān)畢業(yè)典禮中的工作,在實際工作中增進團
隊協(xié)作能力。
? 教研組教師根據(jù)學(xué)期教研組研究專題和自身研究時間撰寫研究小結(jié)并作交流。
師資培訓(xùn)總結(jié) 篇7
我校師資培訓(xùn)工作,以“爭創(chuàng)一流教育”為目標,聯(lián)系學(xué)校工作實際,緊抓課改實驗,緊抓課題研究,緊抓青年教師培養(yǎng)。以課程改革為契機,深入開展課程研究,掌握現(xiàn)代教學(xué)理論,更新教育觀念,強化教育質(zhì)量意識,努力落實素質(zhì)教育;緊抓課程標準學(xué)習(xí),樹立正確的課程價值觀和教學(xué)行為觀,從課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價、管理等方面,不斷更新理念,拓展視野;強化師資隊伍建設(shè),全面提高教師素質(zhì);優(yōu)化教育教學(xué)管理,不斷提高教育質(zhì)量,使我校的教師教育水平和教育質(zhì)量有所提高?,F(xiàn)將本學(xué)期開展的工作總結(jié)如下幾點:
一、強化教師課改意識,穩(wěn)步深入推進課程改革
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織全體教師進一步認真學(xué)習(xí)《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標準》,全面推進課程改革的實驗研究,結(jié)合教育教學(xué)實踐,熟悉把握《綱要》、《標準》的特點、價值取向,在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式上下功夫,廣泛開展學(xué)習(xí)、研討活動,把課標要求落實到日常教學(xué)中。通過學(xué)習(xí)使全校教師領(lǐng)會理解課改的實質(zhì),達成了課改理念上的幾個共識:
(1)學(xué)校是教育教學(xué)改革的中心;
(2)教材是“范例”、是“文化中介”、是師生對話的話題,教學(xué)的目的不是為了讓學(xué)生記住“話題”,而是為了探索、發(fā)展;
(3)教室是“實驗室”:是師生互動的舞臺,是師生發(fā)展素質(zhì)、探究知識、展示智慧的場所;
(4)教學(xué)是對話、交流、知識建構(gòu)的活動過程;
(5)教師是研究者、組織者、參與者,學(xué)生是知識、能力等綜合素質(zhì)的建構(gòu)者;
2、加強課改師資的培訓(xùn)
新課程的全面推進,推動教學(xué)改革的深入開展,進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,促使學(xué)生生動活潑、主動健康地發(fā)展應(yīng)逐漸成為每個教育工作者的共識。
學(xué)習(xí)內(nèi)容以“素質(zhì)教育”為核心,采用平時與集中相結(jié)合,了解課改對全民素質(zhì)教育的重要性,認識課改的目標,從而全面提高教師的理論素養(yǎng),推動課程改革的深入發(fā)展。
(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四大部分,其一為《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神及《教育理論》學(xué)習(xí)材料,其二為《各學(xué)科課程標準》及課程標準解讀。
(2)采用集中理論學(xué)習(xí)為導(dǎo)向,小組參與式討論為重點,結(jié)合各學(xué)科課組為單位的專題學(xué)習(xí)以及自己的個人學(xué)習(xí),努力營造全校關(guān)注的課改學(xué)習(xí)環(huán)境。
(3)充分開發(fā)各種學(xué)習(xí)途徑。文本資源、專家講學(xué)、周邊學(xué)校的課改經(jīng)驗與展示等。本學(xué)年度有鄧吾佳、諶合云兩位老師參加了縣舉行的遠程教育培訓(xùn)班,李華姣老師參加了縣舉辦的班主任培訓(xùn),廖大華、鄧吾佳、饒建輝等老師參加了縣組織的校長及教研組長培訓(xùn)。
二、加強教師隊伍建設(shè),實現(xiàn)我校教育持續(xù)發(fā)展
1、健全和完善教師教育的各項工作規(guī)范,重視骨干培訓(xùn),強化全員培訓(xùn),促進教師更新知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平。
2、繼續(xù)抓好青年教師業(yè)務(wù)達標工作,制訂考核計劃,重在過程考核,給青年教師壓擔(dān)子,幫助他們師徒結(jié)對,促進青年教師業(yè)務(wù)能力盡快達標,快速成長。
3、培養(yǎng)和使用好教學(xué)能手、教學(xué)新秀,充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用,鼓勵他們參加高層次的學(xué)習(xí)和研討,安排上好匯報課、示范課等活動。
4、全體教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐,深入研究,根據(jù)“邊培訓(xùn),邊實驗,邊研究,邊開發(fā)”的原則,建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的工作方式,探索實施于新課程改革相適應(yīng)的教學(xué)方法,提高課改實效。
5、有計劃地提高教師的業(yè)務(wù)水平,改善教師的結(jié)構(gòu),提高全體教師隊伍的整體素質(zhì)和水平。繼續(xù)抓好中青年教師信息技術(shù)培訓(xùn),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和自學(xué)考試的優(yōu)勢,支持和鼓勵中青年教師參加學(xué)歷提高教育,努力提高學(xué)校教師“本科化”比率。本學(xué)年度學(xué)校重點對教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和課件制作進行了培訓(xùn)。
6、學(xué)校從發(fā)展和教師的實際需要出發(fā),開展形式多樣的培訓(xùn)活動,提高教研教學(xué)水平。采取“派出去”——參加各級培訓(xùn),“引進來”——網(wǎng)絡(luò)光盤培訓(xùn),“用起來”——充分發(fā)揮參加骨干教師培訓(xùn)人員的作用,讓骨干教師上示范課、擔(dān)任學(xué)校的教研組組長以及學(xué)校教研活動的指導(dǎo)老師,引領(lǐng)教師走進新課程。創(chuàng)造機會,讓骨干教師參加省、市級教研活動,聽專家講座,接收教改新信息,更新觀念。通過經(jīng)驗交流、優(yōu)質(zhì)課觀摩、評課活動;組織安排教師參加學(xué)區(qū)、片教研活動;促進教師提高教育理論水平,轉(zhuǎn)變思想觀念,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
7、組織任課教師學(xué)習(xí)課程標準、修訂的大綱和教參總說明,理解“修訂教材”的編者意圖以及如何向新課標靠攏,實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變。特別是語文教師要十分明確,開放的語文應(yīng)該有開放的觀念,開放的視野,整個世界都是語文的教科書,在大語文框架下,通過教與學(xué)活動,使學(xué)生積累語文知識,提高自學(xué)能力,落實新課標所要求的學(xué)生課外閱讀量、背誦詩詞量。語文能力不是學(xué)會的,而是用會的。通過辦手抄報、興趣小組活動、演講、講故事等形式,加強語文實踐活動,讓每個學(xué)生施展才華,提高語文素養(yǎng),讓課外閱讀成果和各科綜合能力得到充分的展示。
師資培訓(xùn)總結(jié) 篇8
教 育 學(xué)
一、名詞
1、學(xué)校教育:學(xué)校教育是指有專門的教育機構(gòu)所承擔(dān)的、由專門的教職人員所實施的有目的、有計劃、有組織的,以影響學(xué)生的身心發(fā)展為首要和直接目標的教育活動。
2、義務(wù)教育:是指依據(jù)國家法律規(guī)定,適齡兒童和青少年都必須接受的,國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。(重點)
3、教育學(xué):研究教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。(重點)
4、遺傳素質(zhì):遺傳素質(zhì)也成為遺傳,是指人的先天的解剖生理特征,主要表現(xiàn)在人的機體構(gòu)造、形態(tài)、感覺器官以及神經(jīng)系統(tǒng)的特性等。(重點)
5、環(huán)境:指人生活于其中,圍繞在人周圍并影響人的發(fā)展的一切外部世界。
6、主觀能動性:是指人的主觀意識對客觀世界的反應(yīng)和能動作用,它是人的主觀意識方面的特征,故稱為主觀能動性。(重點)
7、教育目的:狹義的教育目的是指國家把受教育著培養(yǎng)成為什么樣的人,是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標準,是對受教育者的總的要求。(或單選)
8、教育方針:是教育工作者的宏觀指導(dǎo)思想,是指一個國家或政黨根據(jù)一定的社會政治、經(jīng)濟和文化的要求,為實現(xiàn)一定時期的教育目的而制定的教育工作的總方向。(或單選)
9、培養(yǎng)目標:是教育目的在各級各類教育機構(gòu)的具體化,也就是不同類型、不同層次的學(xué)校培養(yǎng)人的具體質(zhì)量規(guī)格標準。(或單選)
10、智育、德育、體育、美育、勞動技術(shù)教育,P94定義,重單選
11、素質(zhì)教育:依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要,以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點,以尊重學(xué)生的主體性和能動性,注重開發(fā)人的智慧潛能,注重形成人的健全個性為根本特征的教育。
12、教師:是旅行教育教學(xué)職責(zé)的專職人員,承擔(dān)著教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。(重點)
13、教師資格證制度:國家對教師職業(yè)實行的一種特定的職業(yè)許可制度,是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員最基本的要求。(重點)
14、教師聘任制度:在聘任雙方平等自愿的前提下,由學(xué)?;蚪逃姓块T根據(jù)學(xué)校崗位的設(shè)置,聘請有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)的教師職務(wù)的一項教師任用制度。(重點)
15、教師輪崗制:又稱教師交流制或教師輪換制,是指為了促進教師成長和教育均衡,縣級及以上教育行政部門有計劃地組織其所屬行政區(qū)域內(nèi)的教師,在不同學(xué)校見進行定期或不定期交流任教的制度。
16、師德:即教師的職業(yè)道德,指教師從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定道德觀念和行為規(guī)范的總和。(重點)
17、師生關(guān)系:指師生在完成一定的教育任務(wù)過程中形成的一種特殊的,決定著彼此所處地位、作用和相互態(tài)度的社會關(guān)系和人際關(guān)系,主要包括師生的教育關(guān)系、心理關(guān)系等。
18、核心課程:是以問題為核心,把幾門學(xué)科結(jié)合起來,由一個教師或教學(xué)小組通過一系列活動進行教學(xué)的課程。(重點)
19、校本課程:是由學(xué)生所在學(xué)校的教師根據(jù)國家制定的教育目的,在分析本校外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境的基礎(chǔ)上,針對本校、本年級或本班特定的學(xué)生群體,編制、實施和評價的課程。(重點)
20、隱性課程:又叫隱蔽課程或潛在課程,在指學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度,是課程表上看不到的課程。
21、課程標準:課程標準是根據(jù)課程計劃制定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)的目標、水準、結(jié)構(gòu)與教學(xué)要求的綱領(lǐng)性文件。(重點)
22、課程評價:是通過系統(tǒng)調(diào)查、收集數(shù)據(jù)資料,對學(xué)校課程滿足社會與個體需要的程度作山判斷的活動,它的判斷依據(jù)主要是課程實施的可能性、有效性與課程的有效價值。
23、學(xué)分制:把規(guī)定的畢業(yè)最低總學(xué)分作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量和畢業(yè)標準的一種教學(xué)管理制度。
24、教師:主要是學(xué)校教學(xué),是教師引起、維持、促進學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。
25、教學(xué)原則:是根據(jù)教育、教學(xué)目的,反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求。(重點)
26、教學(xué)組織形式:是指教師和學(xué)生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而按一定要求在人員、時間、空間等方面組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)。
27、班級授課制:也稱課堂教學(xué),是按學(xué)生年齡和知識水平分成有固定人數(shù)的教學(xué)班,以班為單位,按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間和課程表,分科進行教學(xué)的一種組織形式。(重點)
28、復(fù)式教學(xué):是把兩個或兩個以上年紀的學(xué)生編在一個班里,由一位教師分別用不同程度的教材,在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生,采取直接教學(xué)和自動作業(yè)交替的辦法進行教學(xué)的組織形式。(重點)
29、教學(xué)設(shè)計:以獲得優(yōu)化的教學(xué)效果為目的,以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論及傳播理論為理論基礎(chǔ),運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題,確定教學(xué)目標,建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和修改方案的過程。
30、教學(xué)策略:是為了達成教學(xué)目標,完成教學(xué)任務(wù),而在對教學(xué)活動清晰認識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。
31、說課:指教師以口頭表達的方式,以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù),針對某節(jié)課的具體特點,以教師為對象,在備課和上課之間進行的教學(xué)研究活動。
32、德育任務(wù):指德育活動要努力培養(yǎng)學(xué)9生品德素養(yǎng)的教育目標,是教育目的在德育方面的直接體現(xiàn)。
33、德育內(nèi)容:指德育活動所要傳授的價值與規(guī)范,是完成德育任務(wù)所需要從事的具體工作。
34、德育方法:是教師和學(xué)生在德育過程中為達到一定的德育目標而采用的有序的、相互關(guān)聯(lián)的活動方式和手段的組合。(重點)
35、思維訓(xùn)練法:指的是以道德知識的學(xué)習(xí)和道德思維能力的提高為主要目標的德育方法。
36、情境陶冶法:指的是通過設(shè)置一定的情境讓學(xué)生自然而然地得到道德情感與心靈的熏陶、教育的一種暗示性德育方法。
37、行為訓(xùn)練法:是通過道德實踐和對道德行為的價值領(lǐng)悟、策略訓(xùn)練、獎懲等方式進行德育,以鞏固道德信念、磨練道德意志、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的德育方法。
38、修養(yǎng)指導(dǎo)法:在教育者的指導(dǎo)下,受教育者主動地為自己提出目標,自覺采取措施,實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化和進行行為控制,從而是自己形成良好品德的方法。
39、班級:是學(xué)校根據(jù)管理的需要,把年齡相近、文化程度大體相同的學(xué)生分割成一個個小范圍的聚合體。他是學(xué)校教育活動的基本單位,是學(xué)校管理的基本組成部分。
40、班主任:由學(xué)校指定的,全面負責(zé)一個班級教育與管理工作,對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面進行全方位指導(dǎo)的教師。(重點)
41、集體輿論:在集體中占優(yōu)勢的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。(重單選)
42、班風(fēng):一個班的集體輿論持久地發(fā)生作用而形成的一種風(fēng)氣。(重單選)
二、簡答 第一章
緒論
1、簡述教育本質(zhì)的含義。(重點)
教育本質(zhì)即教育的質(zhì)的規(guī)定性,是有目的,有計劃,有組織地培養(yǎng)人的社會實踐活動。
2、簡述教育本質(zhì)的特征。(重點)1)教育是人類社會所特有的一種社會現(xiàn)象 2)教育是人類社會所特有的傳遞經(jīng)驗的形式
3)教育是有意識的以影響人的自身發(fā)展為目標的社會活動
3、簡述古代社會教育的主要特點。(重點)
1)出現(xiàn)了專門的教育機構(gòu)和專職的教育人員。2)鮮明的階級性和嚴格的等級性。3)教育與生產(chǎn)勞動分離。
4)教育內(nèi)容的日漸豐富,提高了教育職能。
5)教育方法崇尚書本,呆讀死記,強迫體罰,棍棒紀律。6)教學(xué)組織形式主要是個別施教。
4、簡述學(xué)習(xí)教育學(xué)的價值。(重點)
1)超越日常教育經(jīng)驗; 2)科學(xué)解釋教育問題; 3)溝通教育理論與實踐;
5、簡述學(xué)習(xí)教育對教育工作者的作用。(重點)
1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺,使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。2)獲得大量的教育理論知識,擴展教育工作者的理論視野。3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度,培植堅定的教育信念。4)提高教育實踐工作者的自我反思和自我發(fā)展能力。5)為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。
6、列舉《學(xué)記》中概況總結(jié)的教學(xué)原則。(重點)
1)藏思相符;2)師道尊嚴;3)教學(xué)相長;4)啟發(fā)誘導(dǎo);5)學(xué)不躐等
7、簡述實用主義教育學(xué)的基本觀點。【兒童中心論、太陽中心論】(重點)
1)教育即生活 2)教育即生長
3)教育即經(jīng)驗的改組或改造 4)學(xué)校即社會
5)師生關(guān)系應(yīng)以兒童為中心
6)教學(xué)過程應(yīng)重視學(xué)生自己的獨立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗,尊重學(xué)生發(fā)展的差異性
8、簡述20世紀初教育理論界出現(xiàn)的主要教育理論流派。
實驗教育學(xué)、實用主義教育學(xué)、文化教育學(xué)、批判教育學(xué)、馬克思主義教育學(xué) 第二章
教育功能
9、簡述關(guān)于教育與社會主要理論。(或多選)
1)人力資本論 2)教育萬能論 3)教育獨立論
10、簡述社會生產(chǎn)力水平對教育的制約。(重點)
1)制約著教育目標的制定
2)制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度 3)制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容改革
4)生產(chǎn)力的發(fā)展促進了教學(xué)組織形式、教育教學(xué)手段和方法的變革。
11、簡述政治對教育的制約。(重點)
1)制約著教育的性質(zhì)、目標和內(nèi)容 2)制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) 3)制約著受教育者的權(quán)利和機會
12、簡述文化對教育的制約。(重點)
1)文化類型影響教育目標
2)文化性質(zhì)、文化發(fā)展水平影響教育內(nèi)容 3)文化觀念影響教育觀念
4)文化傳統(tǒng)影響著教育方法和思想導(dǎo)向
13、簡述人口對教育的制約作用。(重點)
1)人口的數(shù)量影響制約著教育的發(fā)展 2)人口質(zhì)量影響制約教育的質(zhì)量 3)人口就業(yè)結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu)
14、簡述教育的文化功能。(重點)
1)教育的文化傳遞、保存功能; 2)教育活化文化的功能; 3)教育的的文化選擇功能; 4)教育的文化批判功能;
5)教育的文化交流、融合功能; 6)教育的文化更新與創(chuàng)造功能。
15、簡述教育的人口功能。(重點)
1)教育可減少人口數(shù)量,是控制人口增長的重要手段 2)教育是提高人口素質(zhì)的重要手段 3)教育能夠促進人口結(jié)構(gòu)合理化
16、簡述教育對人口合理化的促進作用。
1)教育有助于人口性別比例的平衡 2)教育可以改變社會人口的年齡結(jié)構(gòu) 3)教育能夠改變教育的行業(yè)和職業(yè)結(jié)構(gòu) 4)教育可以調(diào)節(jié)人口的地域結(jié)構(gòu)
17、簡述遺傳在人的身心發(fā)展中的作用。(重點)
1)遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的生理前提,它為人的發(fā)展提供了可能性 2)遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段
3)遺傳素質(zhì)的差異性,在一定程度上影響這人的個別特點的發(fā)展
18、簡述教育的本體功能。
1)教育對個體發(fā)展的促進功能 2)教育的個體謀生功能 3)教育的個體享用功能
19、簡述教育所具有的促進個體個性化功能。
1)促進人的主體意識的形成和主體能力的發(fā)展 2)促進個體差異的充分發(fā)展,形成人的獨特性 3)開發(fā)人的創(chuàng)造性,促進個體價值的實現(xiàn) 第三章
教育目的
20、簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的科學(xué)含義。(重點)
1)人的全面發(fā)展首先是指人的“完整發(fā)展” 2)人的全面發(fā)展也是指人的“和諧發(fā)展” 3)人的全面發(fā)展還以為這人的“多方面發(fā)展” 4)人的全面發(fā)展還指人的“自由發(fā)展”
21、簡述布魯姆的教育目標分類學(xué)的認知領(lǐng)域包括的基本內(nèi)容。
知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價。
22、簡述加涅的學(xué)生后天習(xí)得的素質(zhì)包括的基本內(nèi)容。
1)學(xué)生的先天素質(zhì)不能被教育教學(xué)所改變,要想使學(xué)生取得較好的學(xué)習(xí)成績,教師在教育教學(xué)中應(yīng)避免超越學(xué)生的先天素質(zhì)限制。
2)發(fā)展中形成的兩類素質(zhì)由于具有相對的穩(wěn)定性,教學(xué)只能適應(yīng)它們。
3)學(xué)生習(xí)得的素質(zhì)是直接參與到新的學(xué)習(xí)中去的,是新的學(xué)習(xí)的必要組成部分。
23、簡述我國教育目的的精神實質(zhì)。
1)堅持社會主義性質(zhì)和方向是我國教育性質(zhì)的根本特點 2)堅持德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的質(zhì)量標準 3)注重提高全民族的素質(zhì)
4)培養(yǎng)勞動者或社會主義建設(shè)人才是我國教育目的的總要求
24、簡述素質(zhì)教育的基本特征。
全體發(fā)展;全面發(fā)展;主動發(fā)展;和諧發(fā)展;充分發(fā)展;可持續(xù)發(fā)展。第四章
教師與學(xué)生
25、簡述中小學(xué)教師師德規(guī)范的具體內(nèi)容。(重點)
1)愛國守法 2)愛崗敬業(yè)
3)關(guān)愛學(xué)生
4)教書育人 5)為人師表 6)終身學(xué)習(xí)
26、簡述教師專業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容。(重點)
專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)態(tài)度
27、簡述教師個體專業(yè)發(fā)展的特點。
長期性、重心在職后和曲折性。
28、簡述學(xué)生的本質(zhì)屬性。(重點)
1)學(xué)生是顯示社會的成員之一; 2)學(xué)生是迅速發(fā)展的人; 3)學(xué)生是教育的對象
29、簡述理想師生關(guān)系的特征。
民主平等、尊師愛生、教學(xué)相長。30、簡述師生關(guān)系的類型。(重點)
民主型
摯愛型
管理型
專制型
放任自流型 第五章
課程
31、列舉課程目標的類型及其代表人物。(重點)
1)行為目標:代表人物是美國學(xué)者 泰勒。2)生長性目標:代表人物是英國學(xué)者 斯滕豪斯 3)表現(xiàn)性目標:美國課程學(xué)者 艾斯納提
32、列舉20世紀以來主要課程理論流派。
實用主義課程理論、學(xué)科中心課程理論、人本主義課程理論、后現(xiàn)代主義課程理論。
33、簡述課程理論選擇的依據(jù)。
課程目標,學(xué)生的需要、興趣與身心發(fā)展水平,社會發(fā)展需要,課程內(nèi)容本身的性質(zhì)。
34、簡述課程內(nèi)容的選擇原則。(重點)1)必須以課程目標為主要依據(jù)
2)必須適應(yīng)學(xué)生的特點 3)注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性
4)貼近社會生活和學(xué)生生活
35、簡述世界各發(fā)達國家課程改革的基本走向。(重點)
1)基礎(chǔ)學(xué)科將得到進一步加強
2)道德教育和人文教育成為課程改革的重點之一 3)課程設(shè)置區(qū)域個性化、綜合化 4)課程管理的動態(tài)化、彈性化
36、簡述課程編制的基本環(huán)節(jié)。(重點)
課程編制是指完成一項課程計劃的整個過程,包括確定課程目標、選擇課程內(nèi)容、組織課程活動以及評價課程。
37、列舉課程評價的基本模式。
目標達成模式、外貌模式、CIPP模式。第六章
教學(xué)
38、簡述教學(xué)的基本功能。(重點)
1)授受基本知識
2)形成基本技能
3)發(fā)展基本能力
4)促進個性健康發(fā)展
39、簡析教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)。(重點)
大致可以分為三大主結(jié)構(gòu)和八個亞結(jié)構(gòu)。分為準備、展開、終結(jié)三個基本階段。其中,準備階段又可以劃分為啟動和定向兩個小階段;展開階段可分為感知、理解、鞏固、運用四個小階段;終結(jié)階段可分為檢查和評價兩個小階段。40、列舉我國中小學(xué)活動經(jīng)常采用的原則。
思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則、啟發(fā)性原則、循序漸進原則、鞏固性原則、量力性原則、直觀性原則、理論聯(lián)系實際原則、因材施教原則。
41、簡述班級授課制的優(yōu)點。
1)組織性、計劃性強,較以往的教學(xué)組織形式提高了教學(xué)效率,擴大了教學(xué)效果; 2)以教師的系統(tǒng)講述為主,有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用; 3)以課時為單位,保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的循序漸進與系統(tǒng)完整; 4)班級人數(shù)固定,時間統(tǒng)一,有利于學(xué)校組織、管理教學(xué);
5)師生在集體中共同學(xué)習(xí)交流,利于擴大信息來源,并有助于學(xué)生形成良好的個性。
42、簡述個別輔導(dǎo)的意義。
1)彌補班級授課制的缺陷,促進個體的充分發(fā)展; 2)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
43、組織現(xiàn)場教學(xué)用注意哪些問題?
1)教學(xué)目的要明確 2)準備要充分 3)重視現(xiàn)場指導(dǎo) 4)及時總結(jié)
44、簡述復(fù)式教學(xué)的特點。
學(xué)科頭緒多;講課時減少;教學(xué)任務(wù)多,備課復(fù)雜;對教學(xué)過程的組織、教學(xué)時間的分配和教學(xué)秩序的處理等有更多要求。
45、簡述教學(xué)組織形式的改革趨勢。(重點)
1)班級規(guī)模小型化 2)空間安排多樣化 3)注重個別化教學(xué)
4)教學(xué)組織形式的綜合化
46、簡述教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容。
教學(xué)目標設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、時間設(shè)計、措施設(shè)計、評價設(shè)計。
47、簡述說課中“說教學(xué)過程”的主要內(nèi)容。
教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排
說明教與學(xué)的雙邊活動安排
說明重點和難點的處理
說明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)
說明板書設(shè)計
48、簡述教師教學(xué)工作評價途徑。(重點)
領(lǐng)導(dǎo)評價
學(xué)生評價
同行評價
教師自評
專家評價
學(xué)生成績分析
49、簡述有效的測驗的特征。
1)有較高的效度 2)有較高的信度 3)有較高的代表性
4)有較高的區(qū)分度和鑒別力
5)有較好的可行性,力求測驗切實可行 50、簡述教學(xué)設(shè)計的基本程序。(重點)
1)規(guī)定教學(xué)的預(yù)期目標,分析教學(xué)任務(wù)。2)確定學(xué)生的起點狀態(tài)。
3)分析學(xué)生從起點狀態(tài)過渡到終點狀態(tài)應(yīng)掌握的知識技能或應(yīng)形成的態(tài)度與行為習(xí)慣。
4)考慮用什么方式和方法給學(xué)生呈現(xiàn)教材,提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。5)考慮用什么方法引起學(xué)生的反應(yīng)并提供反饋。6)考慮如何對教學(xué)的結(jié)果進行科學(xué)的測量與評價。第七章
德育
51、簡析品德的結(jié)構(gòu)。(重點)
從內(nèi)容結(jié)構(gòu)角度看,品德包括道德價值、道德原則、行為規(guī)范等不同素養(yǎng)。從品德能力角度看,品德結(jié)構(gòu)包括道德判斷力、決策力、踐行力等若干側(cè)面。
從品德形式結(jié)構(gòu)的角度分析,品德是由道德認識、道德情感、道德意志、道德行為所構(gòu)成的綜合體。
52、簡述家庭環(huán)境中影響學(xué)生品德發(fā)展的客觀因素。
(一)家庭客觀因素及其影響:
1)家庭經(jīng)濟狀況和居住條件與兒童青少年的品德之間不存在顯著相關(guān); 2)家庭結(jié)構(gòu)和社會主要關(guān)系中,父母之間感情破裂而導(dǎo)致的分居或離婚,對子女品德發(fā)展有嚴重不良影響;主要社會關(guān)系也對兒童青少年品德發(fā)展有一定影響。3)家長職業(yè)類型和文化程度的不同,對子女的品德有明顯的影響。4)兒童的出生排行不同對其品德發(fā)展沒有明顯影響。(二)家庭主觀因素及其影響:
1)家長對兒童模仿學(xué)習(xí)的榜樣,家長品德不良,會對孩子品德的發(fā)展起消極作用。2)家長對子女的教養(yǎng)態(tài)度及期望,堵在很大程度上影響著孩子人格發(fā)展。3)家長作風(fēng)和家庭氛圍對孩子品的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。
53、簡述學(xué)校德育的主要途徑。(重點)直接的道德教學(xué)、滲透在學(xué)科教學(xué)中的德育影響、校內(nèi)外活動。
54、簡析學(xué)校單獨設(shè)置道德課的優(yōu)點。
其一,有利于系統(tǒng)地向?qū)W生傳授道德知識和道德理論,提高學(xué)生的道德認識; 其二,能夠迅速的促進學(xué)生的道德思維能力和道德敏感性的發(fā)展; 其三,能夠在課程和實踐上保證學(xué)校德育實施的最低限度。
55、簡述德育過程的特點。
計劃性與正面性、復(fù)雜性與多端性、引導(dǎo)性與整合性。
56、簡述學(xué)校德育過程中的基本矛盾。(重點)
1)學(xué)校德育影響與一般社會道德影響之間的矛盾; 2)德育目標要求與學(xué)生的道德發(fā)展實際的矛盾;
3)學(xué)生的道德認識、道德理想與道德實踐之間的矛盾。
57、簡述德育的過程組織的基本原則。(重點)
1)保持教育與發(fā)展矛盾雙方之間必要的張力;
2)注意學(xué)校德育的物質(zhì)與精神文化條件的建設(shè),也就是努力建設(shè)好德育影響的校內(nèi)環(huán)境,安排豐富多彩、健康向上的交往活動; 3)堅持教育與再教育、自我教育的統(tǒng)一。
58、簡述我國中小學(xué)德育的具體任務(wù)。(重點)
1)培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀點;
2)為學(xué)生形成科學(xué)世界觀奠定基礎(chǔ); 3)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);
4)發(fā)展學(xué)生思想品德方面的認識能力、踐行能力和自我教育能力。
59、簡述教師德育過程中運用獎勵的教育藝術(shù)。(重點)
1)獎勵的指向不僅是成功的結(jié)果,而且是獲得成就的過程;
2)獎勵的頻率和程度恰當; 3)注意獎勵的靈活運用;
4)堅持獎勵的精神鼓勵性質(zhì),學(xué)校德育要慎用物質(zhì)獎勵; 5)獎勵應(yīng)盡可能面向全體學(xué)生,收到教育全體學(xué)生的功效。60、簡述正確運用懲罰手段應(yīng)注意的基本問題。
1)懲罰的目的是教育,不能為了懲罰而懲罰;
2)懲罰應(yīng)當合理、公平、準確,避免主觀、武斷和隨意懲罰; 3)懲罰與對學(xué)生的尊重相結(jié)合; 4)懲罰的運用要有教育時機意義。第八章
班級管理 61、簡述班級的功能。(重點)
歸屬功能
社會化功能
個性化功能
選擇功能
保護功能 62、簡述班級管理的內(nèi)容。(重點)
班級組織建設(shè)
班級制度建設(shè)
班級教學(xué)管理
班級活動管理 63、簡述班主任的基本職責(zé)。(重點)
1)保護學(xué)生的身心健康,促進學(xué)生的全面發(fā)展; 2)全面負責(zé)班級的日常管理工作; 3)組織和指導(dǎo)各類班級活動的開展; 4)協(xié)調(diào)和整合校內(nèi)外的各種教育力量。64、簡述班主任的素質(zhì)。
1)有良好的思想道德素質(zhì)。2)愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生。
3)較高知識水平和教育理論素養(yǎng)。4)班主任應(yīng)有多方面的興趣和才能。5)具有較高的能力素養(yǎng)。
6)有較強的組織班級活動的能力。7)有良好的個性心理品質(zhì)。
三、論述
1、論當代世界各國教育的發(fā)展的趨勢。(重點)
1)現(xiàn)代教育與生產(chǎn)勞動的結(jié)合日益緊密。教育與生產(chǎn)勞動的結(jié)合包括生產(chǎn)勞動與教育的結(jié)合和教育與生產(chǎn)勞動的結(jié)合兩個方面。教育與生產(chǎn)勞動的結(jié)合也是促進個人全面發(fā)展的重要條件;
2)教育民主化進程加快。教育民主化是對教育的等級化、特權(quán)化、專制型的否定; 3)教育形式、手段的多樣化。今天正規(guī)的、非正規(guī)的,民辦、公辦的多種規(guī)格教育形式已經(jīng)交織成為一個多樣化、網(wǎng)絡(luò)化的立體教育世界;
4)教育內(nèi)容的綜合化。當前教育內(nèi)容綜合化趨勢在學(xué)校教育中的最顯著反應(yīng)便是科學(xué)教育與人文教育的融合??茖W(xué)教育與人文教育的融合已成為各國教育的共識和追求;
5)終身教育成為各國的共同追求。明確解釋終身教育的內(nèi)涵,是法國的保羅.朗格朗,后來,這一全新的教育理念得到世界各國的普遍認同;
6)努力實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。使教育實現(xiàn)自身的現(xiàn)代化,正是世界教育發(fā)展的共同趨勢和潮流。
7)教育改革日益成為教育發(fā)展的常態(tài)模式。教育改革的目的,是使教育得到不斷的調(diào)整,以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會發(fā)展和科技發(fā)展的新要求。
2、論述教育在人的身心發(fā)展中的重要作用。(重點)
教育是有目的有意識的培養(yǎng)人的社會活動,它是影響人發(fā)展的最有效手段。教育特別是學(xué)校教育,與遺傳因素和自發(fā)的環(huán)境影響相比,在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。
1)教育是有明確目的的影響人的發(fā)展的活動過程,它制約著人的發(fā)展方向。教育的重要特點之一就是可以根據(jù)一定的目的和要求,選擇影響條件,排除和控制各種不良因素的影響,從而達到影響性質(zhì)和方向的一致性,以保證教育目的順利實現(xiàn)。
2)教育是有計劃地全面系統(tǒng)影響人的過程,可以大大增強對人影響的效益性。教育對人的影響是全面,既影響受教育者的身體,也影響受教育者的精神;既增進受教育者的知識能力,也影響其思想品德。
3)教育是由特定的教育者負責(zé)組織的教育活動過程,可以使人的發(fā)展避免盲目性。在教育者的指導(dǎo)下,受教育者可以少走彎路,獲得最有效地發(fā)展。而人在環(huán)境和實踐活動中,只有自發(fā)地獲得知識經(jīng)驗,這往往要走許多彎路。
3、試述教育的人的制約性。
教育活動的實施要以人的發(fā)展變化為前提,遵循人的身心發(fā)展規(guī)律。
1)人的身心發(fā)展的順序性對教育的制約。人的身心發(fā)展是由低到高、由量變到質(zhì)變按次序發(fā)展的,所以要求教育工作必須循序漸進地進行,不能揠苗助長。2)人的身心發(fā)展的階段性對教育的制約。人的成長是一個持續(xù)不斷的發(fā)展過程,不同年齡階段會表現(xiàn)出不同與其他的本質(zhì)的、典型的、一般的特點。這決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行。3)人的身心發(fā)展的不平衡性對教育的制約。人的身心發(fā)展在發(fā)展速度的快慢和發(fā)展時間的早遲上具有不均衡性的特點。在人的生理或心理的某一方面行為和能力最適宜形成的時期稱為關(guān)鍵期,如果在關(guān)鍵期給與適當良性刺激,會促使其行為和能力得到更好的發(fā)展。
4)人身心發(fā)展的個別差異性對教育的制約。人身心發(fā)展的個別差異性要求教育工作者必須堅持因材施教的原則,根據(jù)一定教育目標,根據(jù)受教育者的個別差異和具體特點,有針對性地采取不同的教育措施。
5)人身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性對教育的制約。人身心發(fā)展的穩(wěn)定性要求在一定時期內(nèi),教育內(nèi)容、方法等要保持相對穩(wěn)定;人身心發(fā)展的可變性要求要根據(jù)時代特點、文化特點、地點,不斷更新教育內(nèi)容,改進教育方法,以適應(yīng)社會和人的不斷發(fā)展的新需要。
6)人身心發(fā)展的全面統(tǒng)一性對教育的制約。人身心發(fā)展的全面統(tǒng)一性要求教育工作者必須堅持全面發(fā)展的教育,促進人的身心全面和諧發(fā)展。
4、論述教師勞動的創(chuàng)造性。(重點)
教學(xué)有法而無定法,貴在得法。教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在教師面對不同的教育對象、根據(jù)不同的教育條件,創(chuàng)造性地運用教育教學(xué)規(guī)律上。
第一,因材施教,做到“一把鑰匙開一把鎖”。
第二,必須從學(xué)生的實際出發(fā),做到理論聯(lián)系實際,突出重點、難點,因而必須對教科書進行創(chuàng)造性的重組和加工。
第三,教師的教育機智,教師在工作中要始終保持頭腦靈活冷靜、意志堅定,遇到突發(fā)事件能應(yīng)付自如,體現(xiàn)出教師的教育機智來。
5、論師生關(guān)系在教育中的作用。(P105—106)
1)良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進行的重要條件。2)師生關(guān)系是衡量教師和學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量的重要指標。
6、論理想師生關(guān)系構(gòu)建的策略。(重點)
1)了解和研究學(xué)生;
2)樹立正確的學(xué)生觀。把學(xué)生視為不成熟但同時具有巨大發(fā)展?jié)撃艿?、富有?chuàng)造性的主體;
3)努力提高教師個人修養(yǎng)。教師素質(zhì)是影響師生關(guān)系的核心要素。
7、論述我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標。(重點)
1)實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度,是獲得基礎(chǔ)知識的與基本技能的同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程;
2)實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多的和缺乏整合的現(xiàn)狀,整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例,并設(shè)置綜合的課程,一適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生的發(fā)展需求,體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性,綜合性和選擇性;
3)密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系。改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊“和過于注重知識的現(xiàn)狀,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,精選終生學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;
4)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力;
5)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度。改變課程評價過分強調(diào)甄別和選拔的功能,發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。
6)實行三級課程管理制度。改變課程管理過于集中地現(xiàn)狀,實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理,增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。
8、試論現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢。
1)學(xué)生認識的主體性 2)教學(xué)目標的多為發(fā)展性 3)教學(xué)內(nèi)容的整合性 4)教學(xué)模式的多樣化 5)教學(xué)手段的先進性 6)教學(xué)評價的全息性
8、如何全面認識和理解教學(xué)設(shè)計。
1)從教學(xué)設(shè)計的目的和研究對象來看,教學(xué)設(shè)計的最終目的是為了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識,更大幅度的提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好地發(fā)展。2)教學(xué)設(shè)計強調(diào)運用系統(tǒng)方法。
3)教學(xué)設(shè)計必須重視對學(xué)生的分析,把學(xué)生的具體情況作為設(shè)計的出發(fā)點。4)教學(xué)設(shè)計必須以學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為其科學(xué)決策的依據(jù)。5)教學(xué)設(shè)計是一個問題解決的過程。
6)教學(xué)設(shè)計十分重視對設(shè)計過程和教學(xué)效果的評價。
9、論一堂好課的評課要求。(重點)
1)教學(xué)目標:以促進學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨。教學(xué)目標包含三個方面:即基礎(chǔ)目標、提高目標、體驗?zāi)繕恕?/p>
2)教學(xué)內(nèi)容:科學(xué)合理。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證。首先,教師正確理解使用教材,合理確定重點難點,同時,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充實和反應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)研究的新成果。其次,重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵,體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。再其次,關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性,培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和分析、解決實際問題的能力。
3)教學(xué)策略和方法:促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。a,學(xué)生主動參與;b,合作學(xué)習(xí);c,學(xué)生自主學(xué)習(xí)及差異發(fā)展;d,鼓勵創(chuàng)新。
4)教學(xué)能力:良好的教學(xué)基本功。包括課堂駕馭能力,實踐操作能力和語言表達能力。5)教學(xué)效果與特色:富有成效與特點。課堂教學(xué)效果體現(xiàn)在:學(xué)生獲得的基礎(chǔ)知識扎實;學(xué)生善于思考,發(fā)言有獨到見解;學(xué)生的參與活動面廣;課堂氣氛活躍;師生關(guān)系融洽和諧,在教學(xué)特色上,主要看,課堂教學(xué)是否有改革創(chuàng)新;教學(xué)風(fēng)格是否獨特。
10、學(xué)生品德形成發(fā)展與學(xué)校德育的關(guān)系。【論述學(xué)校德育的基本規(guī)律,或試述學(xué)校教育對學(xué)生品德的影響】(重點)
1)良好品德的形成與發(fā)展是品德結(jié)構(gòu)各要素協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。品德的形成與發(fā)展,就是個體伴隨著自然生命成長在品德結(jié)構(gòu)上不斷同化異化,形成高質(zhì)量、更具有豐富的個性道德人格的過程,實質(zhì)上是人的文明化和社會化的過程。2)品德的發(fā)展是行為主體活動和實踐的結(jié)果。任何道德行為,任何道德品性都是人們在活動和實踐中與他人發(fā)生適當關(guān)系而得來的。只有通過活動和實踐,人們才能獲得對道德規(guī)則更全面、更深刻的認識,并以此調(diào)節(jié)自己的行為。3)品德的發(fā)展經(jīng)歷從他律到自律的不同階段。整個品德的發(fā)展過程是一個從不自覺到自覺,從單純受外部環(huán)境的支配到受行為主體自我控制的過程。
11、論德育的功能。(或多選,多選選三點)
1)德育的個體性功能:是指德育對象個體發(fā)展能夠產(chǎn)生的實際影響。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:a、制約個體社會化和個性化的方向;b、滿足個體自我完善的需要;c、促進個體的心理健康。
2)德育的教育性功能:德育的教育功能有兩個含義。一是德育的教育價值;二指德育作為教育子系統(tǒng)對平行系統(tǒng)的作用。德育對智育、體育和美育具有促進作用,體現(xiàn)在動機作用、方向作用和支持作用。3)德育的社會性功能:指的是學(xué)校德育能夠在何種程度上對社會發(fā)揮何種性質(zhì)的作用。德育的社會功能主要指德育對社會政治、經(jīng)濟、文化以及生態(tài)環(huán)境等方面發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能、生態(tài)功能等。
12、論班主任如何做好組織和培養(yǎng)班集體的工作。(重點)
組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié),也是班主任工作的目的和結(jié)果。良好的班集體不可能自發(fā)形成,只能是班主任精心組織和培養(yǎng)的結(jié)果。班集體形成的主要步驟是:
1)確立共同的奮斗目標。班主任在確立班集體的奮斗目標時,要善于從本班學(xué)生的實際情況出發(fā),不斷提出振奮學(xué)生精神,鼓舞人心的新目標和任務(wù),把班級學(xué)生吸引并團結(jié)到班集體中來。
2)建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。
3)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。有無正確的集體輿論,是衡量班集體是否形成的重要標志之一。
4)有計劃的組織開展集體活動。組織共同的活動是集體的生命,活動的內(nèi)容和形式多種多樣,班主任要善于組織和設(shè)計各種活動,班主任要做好導(dǎo)演,讓學(xué)生做好演員。
13、論班主任對品行不良學(xué)生矯治的基本步驟。
1)了解情況 2)分析原因 3)采取措施 4)反饋調(diào)節(jié) 5)鞏固強化
師資培訓(xùn)總結(jié) 篇9
基礎(chǔ)教育新課程改革是素質(zhì)教育的重要組成部分。幾年來,我校按照黨和國家教育方針的要求,在上級教育行政部門的具體布署下,貫徹實施了我校的《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作實施方案》,扎實地做好我校的教師培訓(xùn)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)收益
[一]、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景
伴隨新世紀的到來,人類正在邁向一個嶄新的知識經(jīng)濟時代??梢灶A(yù)言,人類經(jīng)濟發(fā)展將比以往任何時候都更加依賴于知識的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用,知識將成為我們經(jīng)濟社會發(fā)展的驅(qū)動力??茖W(xué)技術(shù)尤其是高新技術(shù)將成為社會生活的重要內(nèi)容,成為推動社會進步的重要力量。這一深刻的社會變革對當今基礎(chǔ)教育的課程發(fā)展提出了強有力的挑戰(zhàn),要求教育尤其是課程及時做出敏銳的反應(yīng)。為了培養(yǎng)適應(yīng)新世紀社會政治、經(jīng)濟發(fā)展需要的創(chuàng)新人才,保證新世紀教育質(zhì)量的提高,就必須根據(jù)新世紀社會的變革來探索研究基礎(chǔ)教育課程改革。
基礎(chǔ)教育要全面推進素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì),促進學(xué)生生動活潑地主動地發(fā)展。要深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育,就必須對課程進行根本性的改革,進一步改革并完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系。培訓(xùn)老師認為:受片面追求升學(xué)率的制約,過分偏重學(xué)科類課程,忽視活動類課程,偏重語文、數(shù)學(xué)課程,其它課程,從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)過分關(guān)注學(xué)科體系的完整,忽視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);受“標準化”“規(guī)范化”的制約,過分要求所有學(xué)生達到同等標準,從而導(dǎo)致過高的統(tǒng)一要求,忽視學(xué)生的個性差異等等。
[二]、新課改的趨勢
培訓(xùn)老師總結(jié)出,新課改要向以下幾方面發(fā)展:
1.轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本的方向,注重學(xué)生潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。
2.在注重基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,還要注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)。
3.加強道德教育和人文教育、環(huán)保教育,加大人文學(xué)科課程的比例。
4.加強課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實社會的聯(lián)系,實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化。 5.重視課程體系三級管理,試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程
6.強調(diào)課程個性化和多樣化,滿足不同區(qū)域和不同學(xué)生的不同發(fā)展需要,課程個性化問題實際上也是因材施教的問題,課程多樣化尤其是課程內(nèi)容的載體即教材的多樣化,是我國各地教育發(fā)展不平衡的客觀需要。
7.加強信息技術(shù)教育,實現(xiàn)新課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合。
8、課程設(shè)計要以課程目標為依據(jù),體現(xiàn)國家新一輪課程改革目標的精神:改革過分注重課程的知識傳承價值,強調(diào)課程對于學(xué)生身心發(fā)展和適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價值;改革課程結(jié)構(gòu)門類過多、整齊劃一,缺乏統(tǒng)整的偏向,加強課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性;改革過分注重經(jīng)典內(nèi)容、學(xué)科體系的嚴密性和系統(tǒng)性的偏向,加強課程內(nèi)容與社會發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系;改革教學(xué)過程中過分注重接受、記憶、模仿學(xué)習(xí)的偏向,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流、合作與探究等多種學(xué)習(xí)活動;改革考試過分注重學(xué)生的知識記憶,并以考試分數(shù)作為衡量教育成果的惟一評價標準的偏向,建立評價主體多元,標準多樣的評價體系。這些目、課程評價如何進行,必須明確的是,課程評價總是具體的,過程評價與結(jié)果評價并重。改變以往考試結(jié)果定終身的弊端。
二、具體做法:
(一)教學(xué)是學(xué)校工作中的重中之重,教學(xué)質(zhì)量又是教育的生命線。新課程改革的實施與教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是教師。適應(yīng)新課程改革,迅速提高教學(xué)質(zhì)量,需要教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的不斷提高。面對我校教學(xué)質(zhì)量提高緩慢的教育現(xiàn)狀,我們做了全面的分析。其主要原因有以下幾個方面:
1、教師缺乏對新課程理念的理解,缺乏積極向上的精神。
2、缺乏提高教學(xué)質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源與教學(xué)設(shè)備。尤為重要,為此,學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件和有關(guān)課程改革的理論,同時通過學(xué)習(xí)、討論,在教師中普遍樹立了全新的教育理念。
3、充分發(fā)揮教研組的作用,做到研中有訓(xùn)。抓常規(guī)促質(zhì)量,靠教研上水平,教研工作是提高教育水平的基本途徑,也是促進新課程實施的有效方式,我校充分發(fā)揮教研組作用,開展教研活動,以點帶面,把課程改革中要探索的教材、教法、學(xué)法、評價機制、教學(xué)模式等與學(xué)科緊密結(jié)合,使課程改革理念由通識轉(zhuǎn)入學(xué)科這個更深入的層面,使廣大教師能將新的教育理念落實到教學(xué)過程中,體現(xiàn)出培訓(xùn)的針對性、實效性。
4、我校為了能了解每位教師在新課程培訓(xùn)中的成長情況,為每位教師建立了個人學(xué)習(xí)檔案,認真記錄教師學(xué)習(xí)、工作、成長情況,不斷充實“個人成長記錄袋”中的內(nèi)容,進一步完善相應(yīng)的管理制度,讓教師在實踐中反思,在學(xué)習(xí)中進步,在工作中創(chuàng)新,在合作中發(fā)展。
新課程改革的實施,新教材的面世,給廣大教師帶來了諸多困惑。解決這一問題的根本途徑是盡快轉(zhuǎn)變教師陳舊的思想觀念,使教師樹立新的教學(xué)思想。
二)教學(xué)研究活動管理方面:以嚴格的管理,大幅度提高教研活動的質(zhì)量。
新課程實施以來,學(xué)校以“新課程實施小學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的研究”為龍頭課題,扎扎實實地進行了教學(xué)改革,嚴格管理學(xué)校各項教學(xué)研究活動。做到目標明確,實施步驟體系化。
三、存在的問題
[一]、社會對新教材沒有全新的認識,家長不理解新課改,對學(xué)校的教育持懷疑態(tài)度;家長素質(zhì)低,沒法開展適應(yīng)新課改的家庭教育,致使學(xué)校教育的效果不明顯,有時還不得不用陳舊的教學(xué)方法。
[二]、信息化程度低,教育資源缺乏,難以適應(yīng)新課改的全面推開。
[三]、新教材反映農(nóng)村生活情景的內(nèi)容并不是太多,教材中的有些內(nèi)容雖然來源于生活實際,但對農(nóng)村孩子來說仍然很抽象,學(xué)生一時沒法接受。
師資培訓(xùn)總結(jié) 篇10
本學(xué)年我校師資培訓(xùn)工作,以“提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)”為目標,聯(lián)系學(xué)校工作實際,緊抓課改實驗,緊抓課題研究。以課程改革為契機,深入開展課程研究,掌握現(xiàn)代教學(xué)理論,更新教育觀念,強化教育質(zhì)量意識,努力落實素質(zhì)教育;緊抓課程標準學(xué)習(xí),樹立正確的課程價值觀和教學(xué)行為觀,從課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價、管理等方面,不斷更新理念,拓展視野;強化師資隊伍建設(shè),全面提高教師素質(zhì);優(yōu)化教育教學(xué)管理,不斷提高教育質(zhì)量,使我校的教師教育水平和教育質(zhì)量有所提高?,F(xiàn)將本學(xué)年開展的工作總結(jié)如下幾點:
一、強化教師課改意識,穩(wěn)步深入推進課程改革。
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織全體教師進一步認真學(xué)習(xí)《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標準》,全面推進課程改革的實驗研究,結(jié)合教育教學(xué)實踐,熟悉把握《綱要》、《標準》的特點和價值取向,在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式上下功夫,廣泛開展學(xué)習(xí)、研討活動,把課標要求落實到日常教學(xué)中。通過學(xué)習(xí)使全校教師領(lǐng)會理解課改的實質(zhì),達成了課改理念上的幾個共識:
(1)學(xué)校是教育教學(xué)改革的中心;
(2)教學(xué)的目的不是為了讓學(xué)生記住“話題”,而是為了探索、發(fā)展;
(3)教室是“實驗室”:是師生互動的舞臺,是師生發(fā)展素質(zhì)、探究知識、展示智慧的場所;
(4)教學(xué)是對話、交流、知識建構(gòu)的活動過程;
(5)教師是研究者、組織者、參與者,學(xué)生是知識、能力等綜合素質(zhì)的建構(gòu)者;
新課程的全面推進,推動教學(xué)改革的深入開展,進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,促使學(xué)生生動活潑、主動健康地發(fā)展應(yīng)逐漸成為每個教育工作者的共識。
對全民素質(zhì)教育的重要性,認識課改的目標,從而全面提高教師的理論素養(yǎng),推動課程改革的深入發(fā)展。
(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四大部分,其一為《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神及《教育理論》學(xué)習(xí)材料,其二為《各學(xué)科課程標準》及課程標準解讀。
(2)采用集中理論學(xué)習(xí)為導(dǎo)向,小組參與式討論為重點,結(jié)合各學(xué)科教研組為單位的專題學(xué)習(xí)以及自己的個人學(xué)習(xí),努力營造全校關(guān)注的課改學(xué)習(xí)環(huán)境。
(3)充分開發(fā)各種學(xué)習(xí)途徑。
1、健全和完善教師教育的各項工作規(guī)范,重視骨干培訓(xùn),強化全員培訓(xùn),促進教師更新知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平。
2、繼續(xù)抓好青年教師業(yè)務(wù)達標工作,制訂考核計劃,重在過程考核,給青年教師壓擔(dān)子,幫助他們師徒結(jié)對,促進青年教師業(yè)務(wù)能力盡快達標,快速成長。
3、培養(yǎng)和使用好教學(xué)能手、教學(xué)新秀,充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用,鼓勵他們參加高層次的學(xué)習(xí)和研討,安排上好匯報課、示范課等活動。
4、配合上級開展以課程改革為重點的崗位培訓(xùn)。
5、全體教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐,深入研究,根據(jù)“邊培訓(xùn),邊實驗,邊研究,邊開發(fā)”的原則,建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的工作方式,探索實施于新課程改革相適應(yīng)的教學(xué)方法,提高課改實效。
6、有計劃地提高教師的業(yè)務(wù)水平,改善教師的結(jié)構(gòu),提高全體教師隊伍的整體素質(zhì)和水平。繼續(xù)抓好中青年教師信息技術(shù)培訓(xùn),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和自學(xué)考試的優(yōu)勢。
7、學(xué)校從發(fā)展和教師的實際需要出發(fā),開展形式多樣的培訓(xùn)活動,提高教研教學(xué)水平。采取參加各級培訓(xùn),充分發(fā)揮參加骨干教師培訓(xùn)人員的作用,讓骨干教師上示范課、擔(dān)任學(xué)校的教研組組長以及學(xué)校教研活動的指導(dǎo)老師,引領(lǐng)教師走進新課程。創(chuàng)造機會,讓骨干教師參加上級教研活動,
聽專家講座,接收教改新信息,更新觀念。通過經(jīng)驗交流、優(yōu)質(zhì)課觀摩、評課活動;組織安排教師參加學(xué)區(qū)、片教研活動;促進教師提高教育理論水平,轉(zhuǎn)變思想觀念,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
8、組織任課教師學(xué)習(xí)課程標準、修訂的大綱和教參總說明,理解“修訂教材”的編者意圖以及如何向新課標靠攏,實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變。特別是語文教師要十分明確,開放的語文應(yīng)該有開放的觀念,開放的視野,通過教與學(xué)活動,使學(xué)生積累語文知識,提高自學(xué)能力,落實新課標所要求的學(xué)生課外閱讀量、背誦詩詞量。語文能力不是學(xué)會的,而是用會的。通過辦手抄報、興趣小組活動、演講、講故事等形式,加強語文實踐活動,讓每個學(xué)生施展才華,提高語文素養(yǎng),讓課外閱讀成果和各科綜合能力得到充分的展示。
師資培訓(xùn)總結(jié) 篇11
培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì),首先要改變教師的思想認識,提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高,人們對知識需求的日益增長,對教育的要求也越來越嚴格,這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性,更新教育觀念,樹立正確的教育觀,努力提高職業(yè)道德水平。
幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育,是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,是一項非常細致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀,擺正自己在教育活動的位置,營造良好的氛圍,注意挖掘幼兒各方面的潛能,使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時常組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》,學(xué)習(xí)后大家達成共識,明確:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動,保教并重,關(guān)注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?!弊鳛橛變航處煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,把幼兒作為平等的主體來對待,不要居高臨下,無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛護,又要尊重。我們是這樣想的,也是這樣做的。