論文指導(dǎo)師工作總結(jié)

論文指導(dǎo)師工作總結(jié)必備。

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論文指導(dǎo)師工作總結(jié)【篇1】

首先，基礎(chǔ)性、區(qū)域性是地理學(xué)的基本特征，綜合性是地理學(xué)的本質(zhì)特征，研究人類生存與發(fā)展進(jìn)程中地理事象的重大變化以及對(duì)地理事象的發(fā)展變化作出預(yù)測(cè)是地理學(xué)的時(shí)代特征。地理總復(fù)習(xí)過(guò)程中，抓住這三個(gè)特征運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行分析，解決地理實(shí)際問(wèn)題。例如從自然和人類活動(dòng)兩個(gè)方面綜合分析華北地區(qū)淡水供應(yīng)緊張的原因，并提出解決華北地區(qū)水資源缺乏的建議，充分體現(xiàn)了地理學(xué)的基本特征、本質(zhì)特征和時(shí)代特征。

在突出基本特征、本質(zhì)特征、時(shí)代特征的過(guò)程中，一定要理解和靈活運(yùn)用高中地理與初中地理密切聯(lián)系的某些知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)行教材和九省一市實(shí)驗(yàn)教材公共交點(diǎn)的、最基本的、核心的、可再生性的基本原理，如

(1)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、時(shí)區(qū)和日界線;

(2)等高線和比例尺;

(3)大氣熱狀況、大氣運(yùn)動(dòng)、海陸熱力性質(zhì)的差異與季風(fēng)氣候的形成;

(4)氣壓帶、風(fēng)帶的分布與海洋鹽度、洋流的分布規(guī)律;

(5)季風(fēng)氣候與河流補(bǔ)給、徑流季節(jié)變化和年際變化、水資源分布之間的聯(lián)系;

(6)內(nèi)外力作用與地殼物質(zhì)循環(huán)之間的聯(lián)系;

(7)板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)與世界主要地形、地震、火山分布之間的聯(lián)系;

(8)氣候類型的分布與自然帶分布之間的聯(lián)系;

(9)水熱分布狀況與土地資源、生物資源分布規(guī)律之間的聯(lián)系;

(10)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局之間的聯(lián)系;

(11)工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)生產(chǎn)布局之間的聯(lián)系;

(12)城市區(qū)位因素與城市布局之間的聯(lián)系等等。

其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程?？倧?fù)習(xí)過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。

最后，本學(xué)校是一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的新學(xué)校，學(xué)生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，無(wú)論是在高一年的會(huì)考亦或是高考復(fù)習(xí)期間，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固和落實(shí)。以避免出現(xiàn)教師講過(guò)多次，但學(xué)生仍然無(wú)法理解;或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對(duì)于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實(shí)事求是，尤其是中等及差生，不要對(duì)他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對(duì)于難于掌握或者是理解的，有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí)，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展.

論文指導(dǎo)師工作總結(jié)【篇2】

實(shí)習(xí)是一門基礎(chǔ)課程，主要是對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)，機(jī)械工程學(xué)生是一門必不可少的選修課程，針對(duì)于機(jī)械工程系的學(xué)生來(lái)講，了解機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，工作基本原理，才能很好地對(duì)工作環(huán)境的安全狀況更好地分析，對(duì)安全的鑒別，安全評(píng)價(jià)更有指導(dǎo)意義。

短短的金工實(shí)習(xí)過(guò)程結(jié)束，這次不僅是簡(jiǎn)單的技能實(shí)踐，讓我真正體驗(yàn)了B.P.Skinner的名言，“如果我們將我們學(xué)過(guò)的東西忘得一干二凈，最后剩下的東西就是教育的本質(zhì)了，”讓學(xué)生體驗(yàn)了，鄧小平所說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?讓其真正體驗(yàn)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，欲知此事需躬行?！闭嬲w會(huì)“我聽(tīng)到的我會(huì)忘掉，我看到的我能記住，我做過(guò)的才真正明白。每次實(shí)習(xí)結(jié)束后，都根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，實(shí)習(xí)的學(xué)得了什么呢？

思考的方式，讓學(xué)生們體會(huì)了李開(kāi)復(fù)老師所說(shuō)的那句話，“我不敢保證你們?cè)诖髮W(xué)能學(xué)得任何技能，但我敢保證你們學(xué)完大學(xué)以后，將會(huì)自己思考，并掌握學(xué)習(xí)方法。無(wú)論你今后遇見(jiàn)什么新技能，新工藝，你們都能游刃有余”。

在弧焊過(guò)程中，師傅讓學(xué)生們了解了弧焊的基本原理，詳細(xì)介紹焊接的相關(guān)操作和一些注意事項(xiàng)，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對(duì)人體都是有害的，我們?cè)诓僮鲿r(shí)要懂得保護(hù)自己和保護(hù)他人，讓練習(xí)幾次，甚至幾十次，這對(duì)于機(jī)械工程系的學(xué)生來(lái)講，無(wú)疑又極其重要。

在車工實(shí)習(xí)過(guò)程中，有些沒(méi)有注意內(nèi)圓不規(guī)則，沒(méi)有開(kāi)車對(duì)刀，導(dǎo)致刀具損壞，師傅讓想一下，換了一把刀，提醒其下次小心，師傅的寬容讓學(xué)會(huì)體會(huì)到的是寬恕人之心。在數(shù)控機(jī)床中，老師先給學(xué)生講解原理，教學(xué)生編程，讓其自己按照?qǐng)D紙編程，進(jìn)而學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的編程，在冼工中，學(xué)生實(shí)習(xí)了平面，齒輪加工，一不小心，此輪加工壞了，師傅沒(méi)有說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，你們?cè)趯?shí)習(xí)，在學(xué)習(xí)，你們?cè)诰毩?xí)，就把它加工完”，聽(tīng)到這話，學(xué)生們都很感動(dòng)，更是激勵(lì)和鼓舞。在鉗工實(shí)習(xí)，用那銼刀在工件上來(lái)回幾百次，甚至上千次，更是讓學(xué)生體會(huì)到了我父母每天在家勞動(dòng)的辛苦。

這次實(shí)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)到不少金工實(shí)習(xí)的技能，讓學(xué)生真正心得體會(huì)不是技能的掌握，技能的練習(xí)，而是師傅教給的自學(xué)能力更重要的是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力。

論文指導(dǎo)師工作總結(jié)【篇3】

畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是學(xué)生大學(xué)四年中最后學(xué)習(xí)階段和綜合訓(xùn)練階段，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，更是對(duì)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)的全面檢驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅對(duì)所學(xué)知識(shí)起到深化和提高的作用，也是畢業(yè)資格認(rèn)定的重要依據(jù)。

我作為一名畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)上嚴(yán)格按要求執(zhí)行。定期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度檢查和學(xué)生設(shè)計(jì)作品指導(dǎo)，隨時(shí)為學(xué)生解決各類問(wèn)題，使畢業(yè)設(shè)計(jì)工作順利進(jìn)行。

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)我指導(dǎo)的是08級(jí)攝影專業(yè)的12名同學(xué)。畢業(yè)設(shè)計(jì)共分五個(gè)階段完成：（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研階段；（2）擬定任務(wù)階段；（3）開(kāi)題階段；（4）任務(wù)實(shí)施階段；（5）畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明撰寫和評(píng)閱階段；

（6）成績(jī)?cè)u(píng)定階段。為了保證整個(gè)過(guò)程按計(jì)劃執(zhí)行，提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，在擬定任務(wù)階段，首先根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題原則和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研情況填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書。經(jīng)再與學(xué)生討論，最后明確畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，并實(shí)施設(shè)計(jì)創(chuàng)作。 通過(guò)師生共同努力，本組同學(xué)均按計(jì)劃完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)，大部分?jǐn)z影作品設(shè)計(jì)水平較高，極具個(gè)性，充分的反映了學(xué)生的創(chuàng)作激情和對(duì)現(xiàn)代攝影藝術(shù)設(shè)計(jì)思潮的理解。其中王慧媛設(shè)計(jì)的《商業(yè)產(chǎn)品廣告系列》和李漢寧設(shè)計(jì)的《上海瞬間系列》尤為突出，代表了08級(jí)攝影專業(yè)同學(xué)的最高水平。畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分主要是針對(duì)如下幾個(gè)方面考核、評(píng)分：（1）工作態(tài)度與紀(jì)律（2）基本理論、基本知識(shí)、基本技能（3）獨(dú)立工作能力、分析解決問(wèn)題能力（4）完成任務(wù)的情況和水

平及主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn).。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘，然后答辯小組進(jìn)行提問(wèn)、學(xué)生給予解答10～15分鐘。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作還存在許多問(wèn)題需要總結(jié)和改進(jìn)：（1）少部分學(xué)生態(tài)度不端正，不能主動(dòng)與老師溝通。（2）資料缺乏，許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料；有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。（3）存在就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)生沖突現(xiàn)象，在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間不能按時(shí)到校，集中輔導(dǎo)。在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中，還需注意加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系溝通，建立一個(gè)良好的、相互理解的實(shí)習(xí)就業(yè)通道。

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作通過(guò)畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結(jié)束了，我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在今后畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中努力取得更好的成績(jī)。

論文指導(dǎo)師工作總結(jié)【篇4】

xx年x月，本人承擔(dān)了旅空X班8組共計(jì)23人的畢業(yè)論文及畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告的指導(dǎo)工作?？傔^(guò)程包括四個(gè)步驟：

1、畢業(yè)論文選題，通過(guò)開(kāi)題答辯；

2、撰寫論文初稿；

3、針對(duì)指導(dǎo)老師提出的修改意見(jiàn)，完善論文并提交二稿；

4、遵照論文模板，調(diào)整論文格式，進(jìn)一步完善論文內(nèi)容，提交終稿。

5、答辯

一、論文選題

確定指導(dǎo)小組和學(xué)生名單后，就召集學(xué)生就論文選題和她們進(jìn)行第一次交

流。了解每組的初步選題意向，為避免選題雷同，對(duì)選題類似的小組題目進(jìn)行調(diào)整，給與建議，并對(duì)他們的命題給與微調(diào)，使之更加符合論文題目范式。比如，有兩組題目均為“如何成為一名優(yōu)秀的空乘人員”，有的選題過(guò)于籠統(tǒng)，范圍太大，沒(méi)有針對(duì)性，比如有的.題目為“民航投訴處理”，首先，該題目選題太籠統(tǒng)，第二不符合論文的題目范式，在指導(dǎo)下，調(diào)整為“飛機(jī)客艙服務(wù)中乘客投訴原因及對(duì)策研究”。確定各組選題后，進(jìn)一步明確其論文寫作所完成的進(jìn)度安排、框架編寫、資料搜集等工作。并收集學(xué)生的聯(lián)系方式，確定小組負(fù)責(zé)人，便于溝通交流。

二、開(kāi)題指導(dǎo)

確定選題后，學(xué)生準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告書，包括嚴(yán)格的論文寫作進(jìn)程和論文提綱，我仔細(xì)審閱了每組的論文框架，給學(xué)生提出意見(jiàn)，盡力讓論文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，有創(chuàng)新性，并為學(xué)生日后職業(yè)發(fā)展具備實(shí)際應(yīng)用意義。學(xué)生第一次寫論文，對(duì)框架把握不準(zhǔn)，因此出現(xiàn)很多問(wèn)題，比如，思路不清晰、邏輯結(jié)構(gòu)混亂等。例如：淺析航班延誤引發(fā)的旅客心理問(wèn)題與服務(wù)路徑探析一文中，只是簡(jiǎn)單羅列了航班延誤的各種原因，而沒(méi)有深入的分析及解決途徑，因此，指導(dǎo)學(xué)生改為1、航班延誤的概念及案例

2、航班延誤原因分析

3、航班延誤引發(fā)的旅客心理問(wèn)題特征

4、航班延誤的服務(wù)路徑探析。

三、初稿修改

開(kāi)題后，各組成員分別搜集、整理資料，進(jìn)行調(diào)研，再全組分析、整合數(shù)據(jù)和資料，著手撰寫論文，論文結(jié)構(gòu)包括封面、目錄、摘要、正文、參考文獻(xiàn)幾個(gè)重要組成部分，其中摘要和正文為核心內(nèi)容。

初稿修改主要針對(duì)以下問(wèn)題：1、摘要的撰寫，學(xué)生不清楚如何提煉摘要，往往錯(cuò)把它當(dāng)做前言介紹，而忽視對(duì)全文框架主旨的提煉。2、內(nèi)容單薄，論據(jù)不充分。學(xué)生陳述簡(jiǎn)單，一般來(lái)源于理論知識(shí)，而主觀邏輯思想較少，沒(méi)有創(chuàng)新性和深入性。比如，僅是給出案例，缺乏案例的具體分析。3、結(jié)構(gòu)不完整。結(jié)語(yǔ)、參考文獻(xiàn)和致謝是論文的有機(jī)組成部分，但很多論文缺少這幾部分。

四、二稿修改

經(jīng)過(guò)修改完善后，學(xué)生提交了論文二稿，對(duì)以前指出的問(wèn)題都一一更正?？蚣芗皟?nèi)容邏輯性較強(qiáng)。但仍存在一些問(wèn)題，比如參考文獻(xiàn)的格式，以及作者、出版社、時(shí)間的順序的規(guī)范寫法；標(biāo)題及正文的字號(hào)、段落的行距等。同時(shí)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間正是大家頂崗實(shí)習(xí)的階段，因此建議學(xué)生可在相關(guān)論文中增加實(shí)習(xí)心得。

五、終稿審核

經(jīng)過(guò)幾輪的修改，各小組論文都已經(jīng)較完善，內(nèi)容充實(shí)。但提交的終稿還是有一些格式問(wèn)題，以及摘要的英文翻譯不夠準(zhǔn)確，對(duì)于以上問(wèn)題，都逐一指出，要求學(xué)生在做最后的修改，并定稿。同時(shí)，對(duì)于即將開(kāi)始的答辯，給與指導(dǎo)，督促學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備。

六、答辯總結(jié)

20xx年4月27日，本人和蔣玲俐老師作為旅空X班的答辯評(píng)委，組織16個(gè)論文小組，共計(jì)50名同學(xué)進(jìn)行答辯。答辯程序如下：

1、小組成員介紹：1分鐘

2、組長(zhǎng)闡述小組實(shí)踐報(bào)告：3分鐘（主要包括主題、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論以及文章的創(chuàng)新之處等）

3、老師提問(wèn)：4分鐘（就學(xué)生實(shí)踐報(bào)告或其實(shí)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行即興提問(wèn)，由小組成員共同完成）

要求學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行答辯，根據(jù)學(xué)生的論文及實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行即興提問(wèn)。并根據(jù)口語(yǔ)流暢度、觀點(diǎn)是否正確、條理及表述的清晰度、是否經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)四個(gè)方面評(píng)分。各個(gè)小組均按照要求順利完成答辯，其中以王佳、趙瓊及唐翰林這個(gè)小組表現(xiàn)突出，他們的論文題目是《如何培養(yǎng)空乘人員良好的心理素質(zhì)》，論文內(nèi)容闡述清晰，口語(yǔ)流暢，唐翰林同學(xué)已經(jīng)被海南航空公司錄用為空乘人員，因此，他結(jié)合切身的崗位體驗(yàn)和真實(shí)案例，作為論據(jù)來(lái)闡述心理素質(zhì)的重要性及如何培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。同學(xué)們?cè)诖疝q過(guò)程中也存在如下問(wèn)題：口語(yǔ)不夠流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多；闡述過(guò)程重點(diǎn)不突出；沒(méi)有很好的與實(shí)踐緊密結(jié)合進(jìn)行論述。

目前，所有學(xué)生已經(jīng)順利通過(guò)答辯，為大學(xué)生活交上了一份圓滿的答卷。其中一篇論文還獲得優(yōu)秀論文，3名學(xué)生提名為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。論文指導(dǎo)的過(guò)程，作為指導(dǎo)教師，我也收獲很多，對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更全面的了解，尤其是對(duì)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)及前沿信息，有了更好的把握，對(duì)今后的教學(xué)以及專業(yè)工作起到了極大的推動(dòng)作用。

論文指導(dǎo)師工作總結(jié)【篇5】

20xx年11月，我接受系里分派指導(dǎo)06屆畢業(yè)生的論文指導(dǎo)工作。通過(guò)學(xué)生選擇本人提交系內(nèi)的論文寫作選題及學(xué)生個(gè)人自選的方式，最后在系統(tǒng)一安排下，有2位市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)同學(xué)的畢業(yè)論文由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)。他們分別是02市營(yíng)1班的XXX、XXX。

在獲悉所要指導(dǎo)的學(xué)生名單后，我旋即招集這2名學(xué)生對(duì)他們的論文選題作第一次的交流。由于本人的`研究方向是信息管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，所以，2位學(xué)生選題的方向均與信息化有關(guān)。為了避免相互之間有雷同的情況，我分別對(duì)每位同學(xué)的論文題目作出了適度的調(diào)整。確定選題后，我分別與每位同學(xué)交流，進(jìn)一步明確其論文寫作所需完成的日程安排、大綱編寫、資料搜集等工作。隨后，還與學(xué)生交換的各種聯(lián)系方式，便于即時(shí)的交流。

在對(duì)學(xué)生編寫完成的論文大綱及各項(xiàng)工作日程安排進(jìn)行認(rèn)真審閱之后，再一次招集2位同學(xué)指導(dǎo)其論文寫作。在這里面，我感覺(jué)到2位同學(xué)里面也存在著學(xué)習(xí)能力及對(duì)畢業(yè)論文寫作意識(shí)方面的差異。比如，000同學(xué)從選題角度、論文大綱、資料搜集方面都完成得非常好，思路明晰；另一位同學(xué)對(duì)選題后的工作就顯得有點(diǎn)惘然。為此，我有針對(duì)性地對(duì)000同學(xué)進(jìn)行多次的面談，理清其寫作思路。由于學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的寫作是初次接觸，難免在版面、格式、用語(yǔ)的規(guī)范化等方面出現(xiàn)不同程度的問(wèn)題。所以，在xx年1月份第一次交論文初稿開(kāi)始，我便通過(guò)對(duì)每位同學(xué)寫作中存在的不錯(cuò)誤及不足之外給予批閱指正。寫作最好的000同學(xué)的論文也要通過(guò)4易其稿才最終敲定。

2位同學(xué)均能在學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)論文寫作時(shí)間內(nèi)完成各自的工作。除000同學(xué)未能獲得通過(guò)系內(nèi)對(duì)論文進(jìn)行的答辯送審關(guān)而需重新調(diào)整內(nèi)容再參加二次答辯外，其余同學(xué)均一次性地通過(guò)畢業(yè)論文答辯。其中，000、000兩位同學(xué)完成情況較好，寫作成績(jī)及答辯成績(jī)均給予優(yōu)良等級(jí)。000同學(xué)的論文需參加二次答辯的原因?yàn)椋浩鋵懽鲀?nèi)容涉及計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)方面的內(nèi)容較多，且在結(jié)構(gòu)方面尚有一定的調(diào)整空間。經(jīng)過(guò)重新修改后，000同學(xué)參加并通過(guò)了二次答辯。

這次2位學(xué)生所撰寫的畢業(yè)論文均與信息化有關(guān)，但由于其所學(xué)專業(yè)為市場(chǎng)營(yíng)銷，所以，他們?cè)趯?duì)信息化的理解及對(duì)其論述的尺度把握上還存在著不足。另外，學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題是針對(duì)性不強(qiáng)，都選擇了大方向、大角度入手，缺少貼身的、時(shí)

效性強(qiáng)的、具有普遍意義的案例分析。所以，在論文的深度把握上還有一定的欠缺。

在論文寫作的創(chuàng)新方面，我覺(jué)得2位學(xué)生都敢于挑戰(zhàn)自我。畢竟他們都沒(méi)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的深層次的知識(shí)，只是通過(guò)自己對(duì)所學(xué)過(guò)的幾門計(jì)算機(jī)相關(guān)的邊緣課程（如：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《管理信息系統(tǒng)》、《電子商務(wù)》）的理解，再加上課外對(duì)相關(guān)知識(shí)、資料的涉獵去完成自己的畢業(yè)論文。另外，部分同學(xué)也能在寫作上作出大膽的嘗試。000同學(xué)所寫的內(nèi)容較大篇幅均為計(jì)算機(jī)安全方面的知識(shí)點(diǎn)；000同學(xué)所寫的《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電子政務(wù)構(gòu)建的設(shè)想》是通過(guò)自己在廣州市相關(guān)部分進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)所看到的和碰到過(guò)的問(wèn)題進(jìn)行挖掘、提煉出來(lái)的。

學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作不僅幫助學(xué)生完成一門學(xué)業(yè)，我覺(jué)得，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，也讓我們老師也看到了學(xué)生們是如何看這個(gè)世界，感受著每一位即將步入社會(huì)的學(xué)子心靈閃現(xiàn)的火花。與其說(shuō)是老師指導(dǎo)學(xué)生，還不如說(shuō)是我們師生共同上了一回社會(huì)大講堂。

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2025指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)1000字必備

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指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)1000字【篇1】

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他們。自己是一名從事12年語(yǔ)文教學(xué)的老師，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒他，避免他走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和他一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。

2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，《語(yǔ)文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)他們多閱讀教育理論書籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)杜老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和他們一起分享。他們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒他們要學(xué)會(huì)積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號(hào)的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，他們也耐心的記錄了自己的得失。

在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。他們走的路就像自己的昨天，今天他們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。無(wú)論是誰(shuí)，讓我們一起為水磨中學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)1000字【篇2】

轉(zhuǎn)眼間一年又過(guò)去了，在本年度的新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)中，我仍是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將指導(dǎo)培養(yǎng)過(guò)程中的體會(huì)與做法總結(jié)如下：

一、師德方面：言傳身教，率先垂范

我首先以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。三位老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)方面：實(shí)踐反思，筑牢基礎(chǔ)，潛心探索，發(fā)展自己

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他們，做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)三位新教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

2、互相聽(tīng)評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式。在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每學(xué)年，我要聽(tīng)她們十余節(jié)課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高他們的課堂教學(xué)能力。

重點(diǎn)指導(dǎo)了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她們對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)三位教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，她們面對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一段的培養(yǎng)和指導(dǎo)，xx教師尤其成長(zhǎng)快，由于她還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就指導(dǎo)她要經(jīng)常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對(duì)知識(shí)的獲取，忽視對(duì)知識(shí)的管理。

比如在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問(wèn)題很少去追問(wèn)。在意識(shí)到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問(wèn)題的答案，嘗試寫點(diǎn)讀書筆記和教學(xué)反思。通過(guò)這種經(jīng)常性的反思，把平時(shí)那些隱性的知識(shí)不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。

另外，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個(gè)很重要的內(nèi)容就是，我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的這種變化，我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營(yíng)養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長(zhǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。師徒結(jié)對(duì)可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長(zhǎng)，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。

三、攜手共進(jìn)，不斷創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性

隨著新課程改革的深入進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí)，讓教學(xué)走向開(kāi)放，開(kāi)辟教學(xué)新天地，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注重評(píng)價(jià)的多元化，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，形成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官，使思想豐富起來(lái)，思維活躍起來(lái)，生命運(yùn)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師也能品味生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的幸福感。

在我的指導(dǎo)培養(yǎng)下，他們通過(guò)自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開(kāi)課多次在學(xué)校受到好評(píng)。20xx年x月，xx老師在校級(jí)公開(kāi)課中獲二等獎(jiǎng)；xx老師獲三等獎(jiǎng)；xx老師和xx老師在9月份參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，分別榮獲縣優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。

青年教師的培養(yǎng)是我校教育教學(xué)中的重要部分之一，三年來(lái)，我在培養(yǎng)青年教師的同時(shí)也快速地提升了自己的業(yè)務(wù)水平，我為能培養(yǎng)出出色的青年教師而欣慰和自豪，在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為國(guó)儉小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)1000字【篇3】

近年來(lái)，隨著高中教育的普及，高中學(xué)校不斷擴(kuò)規(guī)，我校教師隊(duì)伍迅速擴(kuò)大，青年教師占的比例越來(lái)越大，如何使這些青年教師盡快成長(zhǎng)，發(fā)揮才干，教書育人，是一項(xiàng)重要而有意義的工作。為加快師資隊(duì)伍建設(shè)，響應(yīng)學(xué)校關(guān)于師傅帶徒弟，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用，我和幾位青年老師進(jìn)行拜師結(jié)隊(duì)，以幫助他們?cè)诮虝陀朔矫姹M快成長(zhǎng)。

一、作為物理學(xué)科的骨干教師，幫助他們?nèi)绾畏治鼋滩膬?nèi)容，理解大綱要求，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而準(zhǔn)確地處理教材。指導(dǎo)他們知道在哪里設(shè)疑，如何在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)點(diǎn)撥，讓他們明白，備課不僅備教材，更要備學(xué)生，從而體現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位的教學(xué)思想。在一段時(shí)間里，我通過(guò)聽(tīng)課，與他們交流，漸漸地發(fā)現(xiàn)他們已基本能把握住教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)了。

幫助他們?nèi)绾渭訌?qiáng)課堂管理。因?yàn)橐幻嬲膬?yōu)秀教師，不僅僅課堂上能傳授知識(shí)，還就應(yīng)該有駕馭課堂的能力，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生對(duì)青年教師的心態(tài)和對(duì)老教師的心態(tài)不同，會(huì)出現(xiàn)一些不守紀(jì)律的同學(xué)。所以作為青年教師，一定要敢管會(huì)管，既要扼制，又不能傷其自尊。對(duì)此，我引導(dǎo)他們首先要把教材吃透，把握得相當(dāng)熟練才能眼觀六路，耳聽(tīng)八方，注意到課堂反映的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從而輕松地駕馭課堂。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的成長(zhǎng)，學(xué)生已能與他們打成一片了，且課堂氣氛也相當(dāng)活躍。

在他們已能熟練進(jìn)行課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)揮青年人的朝氣，不要因循守舊，死搬教材，而要大膽創(chuàng)新，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教出自己的風(fēng)格，真正成長(zhǎng)為名師。經(jīng)過(guò)本人一年的指導(dǎo)和老師的虛心學(xué)習(xí)，她的教育教學(xué)水平有了較大的進(jìn)步，她積累了平時(shí)的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)心得，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受到學(xué)生歡迎，在縣組織的教學(xué)能手竟賽中榮獲“教學(xué)能手”的光容稱號(hào)。

二、身為學(xué)校唯一的心理健康輔導(dǎo)員，我深感培養(yǎng)青年人的責(zé)任重大。我經(jīng)過(guò)深入地了解和細(xì)致地觀察，挑選了仲華等幾位年青老師，做為新的“心理健康輔導(dǎo)員”的培養(yǎng)對(duì)象。首先給他們講心理教育對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的重要性和迫切性。讓她們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的中學(xué)生心理承受能力極差的狀況：他們正處于人生的關(guān)鍵期，又都是獨(dú)生子女，總是被別人愛(ài)著、寵著；再加上青春期發(fā)生的一些生理變化和心理變化，或許會(huì)面對(duì)家庭種種變故，一旦受到挫折，顯得無(wú)所適從，擔(dān)心害怕，久而久之，發(fā)展成心理障礙，影響了正常的學(xué)習(xí)與生活。如不及時(shí)解決，任其發(fā)展，形成不健康的人格，將會(huì)影響孩子一生的幸福。換句話說(shuō)，擁有一個(gè)健康的心理，對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)生是特別的關(guān)鍵。

其次，在心理教育的方法上給他們加以指導(dǎo)。先讓她們個(gè)別疏導(dǎo)，增加感性認(rèn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。然后嘗試集體指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)大型的公開(kāi)性的心理健康教育專題講座，增加她們臨場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)技巧，培養(yǎng)她們靈活多變的思維，以獨(dú)當(dāng)一面。這樣由輔導(dǎo)個(gè)體到輔導(dǎo)一個(gè)小組，再到一個(gè)班，循序漸進(jìn)，登堂入室，仲華等幾位青年老師已逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)合格的心理健康輔導(dǎo)老師了。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)1000字【篇4】

受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)20__年_月份分入蘇集中學(xué)工作的王靜老師。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我便與王靜老師友好合作了兩年，在這兩年里，我感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí)，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現(xiàn)對(duì)兩年來(lái)的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：

一、工作方法指導(dǎo)：

王靜老師是求上進(jìn)，干勁足。通過(guò)兩年的工作方法的指導(dǎo)，王靜老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：

1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn);

2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī);

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、聽(tīng)課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)王老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽(tīng)課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。

三、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過(guò)兩年的工作指導(dǎo)，王老老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何

與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。

四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo)：

上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷;測(cè)試后如何總結(jié)、歸納;如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)兩年來(lái)的指導(dǎo)，王老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

五、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：

作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的教師，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過(guò)兩年對(duì)周老師的指導(dǎo)，周老師能比較熟練地運(yùn)用word編輯文檔，能運(yùn)用電e_cel制作表格，能運(yùn)用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。

導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵

學(xué)校李彥虎校長(zhǎng)，對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的賽定，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過(guò)目，給予具體地指導(dǎo)，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持;李彥虎校長(zhǎng)更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。

二、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來(lái)負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。

三、開(kāi)展主要工作

1.進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng) 本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查。本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行教育理論專題講座分別是孫樹(shù)澤校長(zhǎng)主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、陳福青教導(dǎo)主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬

業(yè)奉獻(xiàn)精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過(guò)這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的。

2.繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力

本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)5次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，本學(xué)期我們?cè)谟?jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開(kāi)展了分層教學(xué)，根據(jù)教師們的實(shí)際情況，分A，B兩班進(jìn)行培訓(xùn)。特別值得一提的是計(jì)算機(jī)組的陳福青、劉會(huì)花兩位教師他們?cè)谧龊萌粘＝虒W(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加“國(guó)培”等級(jí)考試之前，陳福青教師主動(dòng)承擔(dān)了輔導(dǎo)工作，他克服了工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過(guò)關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。

四、取得的成績(jī)與效果

全體青年教師通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jī)

五、存在的問(wèn)題與建議

本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)計(jì)劃還有課件制作的評(píng)比和教育理論考核沒(méi)有進(jìn)行?？偨Y(jié)過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中，主要存在的問(wèn)題

1.培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。

2.培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。

3.加強(qiáng)了培訓(xùn)過(guò)程的管理力度，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。

4.個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的`意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠。建議在今后的青年教師培訓(xùn)中，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)1000字【篇5】

教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財(cái)富。而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，學(xué)校制定了導(dǎo)師制。

李潤(rùn)福，崔昕昕老師是教導(dǎo)處下達(dá)的培養(yǎng)和指導(dǎo)指標(biāo)。培養(yǎng)和指導(dǎo)項(xiàng)目的課堂教學(xué)、備課等。時(shí)間是20xx.8——20xx.1。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

一、加強(qiáng)新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素質(zhì)。

為了豐富理論知識(shí)，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)化學(xué)教師》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識(shí),非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

二、備課、上課、互相評(píng)課。

學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽(tīng)課，聽(tīng)后多提意見(jiàn)的計(jì)劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來(lái)，我一共聽(tīng)了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn)。新來(lái)的老師也經(jīng)常聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完，我都會(huì)提出很多的寶貴意見(jiàn)，幫助他們不斷進(jìn)步。我還利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討化學(xué)新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)?；瘜W(xué)教研活動(dòng)，聽(tīng)其他教師的公開(kāi)課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位年輕教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任化學(xué)教學(xué)工作。

他們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過(guò)程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過(guò)程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識(shí)水平和心理特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績(jī)，相信他們?cè)诓痪弥髸?huì)成為我校的一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)1000字【篇6】

我叫陶永琴，是20xx年來(lái)到龍湖中學(xué)？民生校區(qū)的，對(duì)于一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門的我，還沒(méi)有從學(xué)生的角色中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，就要去教書育人，那時(shí)的我很是緊張、害怕，甚至不知道第一節(jié)課該說(shuō)些什么，上什么內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候，陳磊老師走了過(guò)來(lái)，仿佛看出了我的心思，跟我說(shuō)剛開(kāi)始他也是這樣的，又跟我說(shuō)了他那時(shí)候怎樣慢慢進(jìn)入角色的。就這樣，他是我在這個(gè)學(xué)校第一個(gè)認(rèn)識(shí)的同事，后來(lái)很巧的也成為我?guī)熗浇Y(jié)對(duì)子的師傅。在這兩年中，是他耐心的教我、鼓勵(lì)我，使我不斷的成長(zhǎng)。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

陳老師教給我的第一課是加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，本著奉獻(xiàn)為先，學(xué)習(xí)為先的原則。在思想上首先要做一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤于思考，勇于創(chuàng)新的新時(shí)代的教師。把愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中最大的樂(lè)趣。教師的工作是一份良心活，面對(duì)的是活潑可愛(ài)、有血有肉、有思想，有理想并且還沒(méi)有定型的孩子，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。雖然我們平時(shí)上課都在室外，但我們?nèi)匀豢梢詫?duì)于學(xué)生的品德進(jìn)行良好的教育，“成才先xxx”是陳老師經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的一句話，我覺(jué)得非常有道理，也是我努力的方向。他還說(shuō)要樹(shù)立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新，活動(dòng)中注重學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的良好的意志品質(zhì)。

二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

陳老師交給我的第二課是在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)，多讀書，勤做筆記，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的工作，廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志，并認(rèn)真做好摘記，同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；以此不斷提高自己的理論知識(shí)和文化修養(yǎng)。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量

為了提高我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，陳磊老師從備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，課后輔導(dǎo)等方面一點(diǎn)一點(diǎn)的教我。

1課前準(zhǔn)備：認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，每節(jié)課盡量發(fā)揮學(xué)校的物質(zhì)資源的優(yōu)勢(shì)，增加一些教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)技能可能會(huì)有那些困難，采取相應(yīng)的方法手段和預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)；擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

2要提高教學(xué)質(zhì)量，還要注意課的導(dǎo)入。我在導(dǎo)入課堂時(shí)，無(wú)論從場(chǎng)地的布置、學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形、學(xué)生活動(dòng)的隊(duì)形、活動(dòng)的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同的類型的課時(shí)內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。

3陳老師還讓我經(jīng)常到圖書室去看看書，查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)互長(zhǎng)，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，使自己不落后于時(shí)代。

四、獲獎(jiǎng)情況

我來(lái)到學(xué)校沒(méi)幾個(gè)月，就有一次全淮南市優(yōu)質(zhì)課比賽，當(dāng)時(shí)陳老師就把通知拿到我的面前，讓我先看看。我就說(shuō)我這樣的水平怎么能去參加比賽呢，可在陳老師的幫助下，我不斷的寫教案，他幫我不停的修改，然后再一次一次反復(fù)的上給全組的老師看，就這樣我第一次參加比賽就獲得了一等獎(jiǎng)。后來(lái)又陸續(xù)獲得說(shuō)課一等獎(jiǎng)及論文二等獎(jiǎng)。

我來(lái)自蚌埠，在這里沒(méi)有任何親戚，陳磊老師就像老大哥一樣時(shí)時(shí)照顧著我，在工作和生活中給了我很多幫助和鼓勵(lì)，還帶我取得這些成績(jī)。我相信自己在未來(lái)的教育工作中會(huì)更加努力，更加用心，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)1000字【篇7】

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)x老師。我知道這份工作意義。有一句老話說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與快樂(lè)。

一、自己就是的教材

我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，克服各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三年級(jí)的“奇思妙想”的展板給每個(gè)人留下了深刻的印象。

二、讓我們一起成長(zhǎng)

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。

2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，《語(yǔ)文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)x老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。

我多次提醒老師們要學(xué)會(huì)積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號(hào)的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，x老師也耐心的記錄了自己的得失，“六在一”團(tuán)體操訓(xùn)練當(dāng)中，x老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我相信她一定會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。無(wú)論是誰(shuí)，讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)1000字【篇8】

對(duì)于每一個(gè)班級(jí)量化怎樣班主任負(fù)責(zé)，但班級(jí)的成績(jī)關(guān)系到每一個(gè)任課教師，這里面就存在作為任課老師如何參與班級(jí)管理。尤其作為青年教師要過(guò)的無(wú)關(guān)就包括教育管理關(guān)，教育管理關(guān)分：班主任工作、班級(jí)考試成績(jī)、評(píng)教、教案等，總分70分以上的認(rèn)可過(guò)關(guān)。擔(dān)任班主任的老師已經(jīng)占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，那么沒(méi)有擔(dān)任班主任的老師，是否做好了過(guò)關(guān)的準(zhǔn)備，如果現(xiàn)在給我們一個(gè)班，我們會(huì)帶成什么樣？

在高一的教育管理過(guò)關(guān)考核時(shí)，我的成績(jī)是79.5，不是最高，但也不低，過(guò)關(guān)。但是我覺(jué)得在高一做班主任很失敗，頭腦中可用的材料太少，作為班主任會(huì)轉(zhuǎn)的詞太少，自己帶班的理念不夠系統(tǒng)。我覺(jué)得現(xiàn)在有這樣的優(yōu)勢(shì)，我可以接觸每一位班主任，了解他們的帶班理念。例如：那位班主任善于親情渲染，那位班主任教育學(xué)生春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲，那位班主任善于總結(jié)歸納。當(dāng)然，只要夠細(xì)心，時(shí)時(shí)都有我們學(xué)習(xí)的地方。而且現(xiàn)在我仍堅(jiān)持搜集積累班會(huì)的各種材料，作為班會(huì)自愿整合放在自己的電腦里，并堅(jiān)持聽(tīng)每周每位班主任的班會(huì)，積累好的做法，好的言語(yǔ)，記在自己的班主任筆記本上，現(xiàn)在已經(jīng)積累了好多，其中不乏老班主任們積累多年的材料。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)1000字【篇9】

近年來(lái)，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，接受學(xué)校的委任，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師潘瑞麗、劉丹兩位老師，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)，共同收獲了辛苦與快樂(lè)。為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：

一、師德方面：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位青年教師老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，兩位老師都做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)方面：

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享。在她們遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和潘老師、劉老師，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)兩位老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

兩年來(lái)，我聽(tīng)了潘老師和劉老師30多節(jié)余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高青年教師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高潘、劉老師對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，她們面對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，潘老師、劉老師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的'同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為四中學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

自己雖然還年輕，但從事教育教學(xué)工作已有7個(gè)年頭了。多年的教學(xué)體會(huì)到教育教學(xué)并不是一件容易的事，尤其對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)更需要教師間的相互交流，相互學(xué)習(xí)。在工作中營(yíng)造一個(gè)敬業(yè)樂(lè)群、積極向上的氛圍。

能成為語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手，離不開(kāi)學(xué)科主任和老教師的熱心幫助，是他們耐心的傳幫帶，一步一步地引領(lǐng)，我才能走進(jìn)教育教學(xué)這塊天地，逐漸成長(zhǎng)，并有幸能幫帶青年教師。提高教學(xué)水平是我們共同努力的方向，我從“備、教、批、輔、考、評(píng)”諸方面和青年教師共同探討、共同進(jìn)步。備課時(shí)，讓他們做到是個(gè)“精心”，即精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn);精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練;精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，做到梯度、密度合理;精心設(shè)計(jì)板書，合理應(yīng)用教具，力求綱目清楚，直觀形象。課堂教學(xué)時(shí)，讓他們實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變。經(jīng)常聽(tīng)他們的講課，然后予以中肯的評(píng)價(jià)，不斷總結(jié)反思，逐步提高。

面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的21世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī)、故步自封。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí)，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。

為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，從簡(jiǎn)筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字等方面入手，力求達(dá)到一個(gè)更高的水平，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。對(duì)于繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)，要認(rèn)真對(duì)待，狠抓細(xì)節(jié)，把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己。對(duì)青年教師教的指導(dǎo)，也使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)，提高了教學(xué)技能。我們相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。

教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財(cái)富。而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，學(xué)校制定了導(dǎo)師制。

指導(dǎo)教師工作總結(jié)

對(duì)于您的需求我們盡心盡力精心編寫了一篇“指導(dǎo)教師工作總結(jié)”。撰寫文檔是我們現(xiàn)代信息社會(huì)中必不可少的一項(xiàng)技能，范文的研究已逐漸成為專家學(xué)者們的熱門課題，學(xué)習(xí)范文的寫作技巧和思路可以讓我們寫作更具魅力和趣味性。希望本文能夠讓您更好地理解和應(yīng)用某個(gè)知識(shí)點(diǎn)！

指導(dǎo)教師工作總結(jié)【篇1】

求職指導(dǎo)教師工作總結(jié)

作為一名求職指導(dǎo)教師，我有著極大的責(zé)任，為學(xué)生們提供專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高效的職業(yè)指導(dǎo)。在我的一年多的工作中，我深深感受到了“能力越大責(zé)任越大”的真理，也領(lǐng)悟到了一個(gè)優(yōu)秀的求職指導(dǎo)教師所具備的核心素質(zhì)和方法技巧。

【核心素質(zhì)】

一、職業(yè)素養(yǎng)

作為一名職業(yè)指導(dǎo)教師，必須首先擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)。這包括專業(yè)的知識(shí)技能、積極向上的職業(yè)態(tài)度、誠(chéng)信守則以及強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。我認(rèn)為一名優(yōu)秀的職業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)該是懂行、懂人、懂市場(chǎng)的，不僅要熟知各行各業(yè)的職業(yè)發(fā)展和招聘信息，更要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)和職業(yè)志向，因材施教，深入細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們不僅能適應(yīng)市場(chǎng)需求，更能最大程度地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)個(gè)人魅力和價(jià)值。

二、交際能力

作為職業(yè)指導(dǎo)教師，要想取得學(xué)生們的認(rèn)同和信任，就必須具備良好的交際能力。這包括溝通技巧、表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力以及合作共贏的意識(shí)。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，我經(jīng)常采用“提問(wèn)式”指導(dǎo)，通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生的想法、困惑和需求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)和原因，幫助學(xué)生從根本上明確職業(yè)規(guī)劃和工作目標(biāo)。同時(shí)，我也注重與企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)和教育資源的合作，為學(xué)生搭建更廣闊的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)和渠道。

三、自我成長(zhǎng)

作為一名職業(yè)指導(dǎo)教師，要想不斷提高自己的指導(dǎo)水平，就必須具有良好的自我成長(zhǎng)意識(shí)。這包括不斷學(xué)習(xí)、積累、反思和創(chuàng)新，通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，不斷更新自己的知識(shí)和方法，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，不斷拓寬自己的職業(yè)視野和發(fā)展空間。

【方法技巧】

一、了解學(xué)生

作為一名職業(yè)指導(dǎo)教師，要想有效地指導(dǎo)學(xué)生，首先要了解學(xué)生。這包括了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、職業(yè)志向、學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷等方面的情況，通過(guò)面談、問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)試等方式，幫助學(xué)生找到自己的定位和方向，及時(shí)排除困惑和障礙。

二、指導(dǎo)規(guī)劃

在了解學(xué)生的情況后，再根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、能力特長(zhǎng)和市場(chǎng)需求，為學(xué)生量身制定一份職業(yè)規(guī)劃，包括職業(yè)方向、職業(yè)能力、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)拓展等內(nèi)容。同時(shí)，還要為學(xué)生提供各種求職技巧和策略，包括簡(jiǎn)歷制作、面試技巧、招聘信息獲取等方面的指導(dǎo)。

三、跟蹤服務(wù)

作為一名職業(yè)指導(dǎo)教師，我深知要讓學(xué)生取得積極的職業(yè)效果，需要不斷的跟蹤服務(wù)。這包括督促學(xué)生按照規(guī)劃進(jìn)行實(shí)踐、及時(shí)反饋學(xué)生的職業(yè)動(dòng)態(tài)、為學(xué)生提供求職活動(dòng)的機(jī)會(huì)和資源等。在跟蹤服務(wù)中，我也經(jīng)常與學(xué)生和企業(yè)開(kāi)展交流互動(dòng)，幫助學(xué)生與市場(chǎng)緊密對(duì)接，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供更多可能性和機(jī)會(huì)。

總而言之，作為一名職業(yè)指導(dǎo)教師，要想發(fā)揮更大的作用和價(jià)值，就需要具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)技巧。只有真正了解學(xué)生的需求，才能為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)；只有不斷更新自己的知識(shí)和方法，才能適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)環(huán)境。我相信，只有不斷努力和實(shí)踐，才能讓職業(yè)指導(dǎo)教育越來(lái)越優(yōu)秀，讓學(xué)生們的職業(yè)夢(mèng)想變得更加美好！

指導(dǎo)教師工作總結(jié)【篇2】

作為一名教師，我們的工作不僅僅是教授知識(shí)，更是耕耘學(xué)生的心靈。隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，教師工作也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此，做好求職指導(dǎo)教師工作總結(jié)是我們不可或缺的任務(wù)。

一、工作心得

1.專業(yè)技能

作為一名教師，我們需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能。在求職指導(dǎo)教師的崗位上，要求我們熟悉各類招聘需求和求職市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，因此需要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)修。

2.溝通技巧

在求職指導(dǎo)教師的工作中，與學(xué)生和企業(yè)之間的溝通是非常重要的。因此，我們需要具備良好的溝通技巧，包括傾聽(tīng)、表達(dá)和說(shuō)服能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

求職指導(dǎo)教師需要與學(xué)校和其他部門緊密合作，共同完成任務(wù)。因此，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和良好的人際關(guān)系能力也是必不可少的。

4.學(xué)生關(guān)懷

在求職指導(dǎo)教師的工作中，需要關(guān)注學(xué)生的情況，了解他們的心理和需求，以幫助他們更好地融入社會(huì)和找到自己的職業(yè)發(fā)展道路。

二、工作方法

1.深入學(xué)校和企業(yè)

通過(guò)深入學(xué)校和企業(yè)了解其就業(yè)需求和求職市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，我們能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，幫助他們順利就業(yè)。

2.有效開(kāi)展課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中，我們需要注重善于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)估和職業(yè)規(guī)劃，提高他們的求職技能。

3.推廣公益實(shí)踐

組織學(xué)生參加公益實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠提高他們的綜合素質(zhì)，還能進(jìn)一步了解社會(huì)，為他們的職業(yè)發(fā)展提供寶貴的機(jī)會(huì)和資源。

三、工作成果

1.教育成果

我們通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的自我評(píng)估和職業(yè)規(guī)劃，在求職過(guò)程中能夠更加理性、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并制定有效的求職計(jì)劃，提高他們的求職技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.社會(huì)效益

我們通過(guò)推廣公益實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，提高他們的綜合素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的青年人才。

四、展望未來(lái)

作為求職指導(dǎo)教師，我們需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生，并為學(xué)校和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

作為一名教師，我們一直在肩負(fù)著教育振興的歷史重任。面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要始終保持敬業(yè)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的工作狀態(tài)，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才而不懈努力。

指導(dǎo)教師工作總結(jié)【篇3】

求職指導(dǎo)教師是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的工作，需要具備全面的技能和知識(shí)，為學(xué)生提供有效的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃建議。經(jīng)過(guò)一年的工作經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)，以幫助那些正在尋找這種工作的人們。

在我的工作中，我最重要的責(zé)任是為學(xué)生提供全面的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃建議。這包括幫助學(xué)生創(chuàng)建合適的簡(jiǎn)歷，準(zhǔn)備面試，建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)以及更好地了解自己的職業(yè)興趣和目標(biāo)。

在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有效的方法，可以幫助他們更好地掌握職業(yè)規(guī)劃的技能。首先，我會(huì)定期舉辦“求職實(shí)踐”會(huì)議，通過(guò)模擬面試等活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地了解求職過(guò)程，并提供實(shí)用的建議和反饋。此外，我還倡導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)習(xí)和志愿服務(wù)，這有助于他們建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，提升職業(yè)技能和增強(qiáng)職業(yè)自信。

在與學(xué)生溝通時(shí)，我會(huì)傾聽(tīng)他們的需要和興趣，并提供針對(duì)性的建議。我會(huì)鼓勵(lì)他們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)求職機(jī)會(huì)，并幫助他們更好地理解不同的職業(yè)狀況和前景，以便做出明智的職業(yè)決策。

除了為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃建議外，我還會(huì)定期與招聘人員和雇主溝通，了解市場(chǎng)需求和就業(yè)趨勢(shì)，為學(xué)生提供最新的招聘信息和渠道，以幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。

總之，求職指導(dǎo)教師工作既富有挑戰(zhàn)性又十分有意義。通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和技能，我能夠幫助學(xué)生更好地了解自己的職業(yè)興趣和目標(biāo)，并為他們提供有效的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃建議。我希望我的總結(jié)能夠?yàn)槟切┱趯ふ疫@種工作的人提供有益的指導(dǎo)和啟示。

指導(dǎo)教師工作總結(jié)【篇4】

國(guó)培指導(dǎo)教師工作總結(jié)范文

“其實(shí)我不想走，其實(shí)我想留！”這就是湖北省農(nóng)村骨干教師第三批跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員枝江市顧家店鎮(zhèn)顧家小學(xué)曹傳玉老師的心聲。

從20xx年3月7日起，參加湖北省農(nóng)村骨干教師第三批跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)的來(lái)自宜昌市的六位老師在恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)基地學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)正式開(kāi)始。我有幸與曹傳玉老師結(jié)為研修學(xué)習(xí)的對(duì)子，短短一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我和曹老師由陌生到相識(shí)、相知到相惜，我們共同學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著。在她感受學(xué)習(xí)“xx快樂(lè)課堂”的同時(shí)，也讓我領(lǐng)略到了曹老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和她虛心好學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、熱情大方的人格魅力。

一、潛心學(xué)習(xí)，理論奠基。

根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校有序地展示了我校教師培訓(xùn)的特色，開(kāi)展了系列培訓(xùn)，每一次培訓(xùn)曹老師都認(rèn)真參加學(xué)習(xí)并寫好活動(dòng)反思。

初來(lái)咋到，他們不顧旅途的疲憊即放下行囊走進(jìn)實(shí)小參觀校園。在校長(zhǎng)蔡祖泉和德育主任辛翠平的介紹下，使六位老師了解了學(xué)校精心打造校園文化品牌的歷程和建設(shè)情況，感受到了實(shí)小網(wǎng)絡(luò)文化——由電教中心介紹校園網(wǎng)和教師成長(zhǎng)博客，領(lǐng)略到了濃郁的“翔”文化，感受實(shí)小校園文化的魅力。

隨后，學(xué)校組織學(xué)員們學(xué)習(xí)了“xx快樂(lè)課堂”實(shí)施方案及相關(guān)的理論文獻(xiàn)，其中聆聽(tīng)了蔡祖泉校長(zhǎng)所作的《校園文化建設(shè)》，田祥珍校長(zhǎng)所作的《“xx快樂(lè)課堂”模式》，唐清碧主任所作的《小組建設(shè)的策略》等報(bào)告及李碧英老師所講的敘事德育，同時(shí)他們還潛心研讀了由田祥珍副校長(zhǎng)所著的《做學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者》一書。通過(guò)學(xué)習(xí)，曹老師對(duì)“xx快樂(lè)課堂”有了初步的了解，同時(shí)了解到小組建設(shè)的重要性。她在反思中寫到：“實(shí)小的教育改革是行之有效的，是成功的。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，一定能真正成為課堂的主人，能真正做到‘我的課堂我作主’”。

二、走進(jìn)課堂，親身實(shí)踐。

有了前期的理論支撐，曹老師便帶著思想走進(jìn)了三年級(jí)這個(gè)大家庭，并積極參加了各項(xiàng)研修活動(dòng)。

首先，她詳盡地了解了三年級(jí)數(shù)學(xué)組“xx快樂(lè)課堂”的實(shí)施情況。通過(guò)與我的交流，了解到三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案要本著三、四年級(jí)“扶著走”的理念和“知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化”的原則進(jìn)行編寫。同時(shí)認(rèn)真研讀了我們已編寫好的“導(dǎo)學(xué)案”，并對(duì)其中的“課前準(zhǔn)備”“學(xué)一學(xué)”“練一練”“查一查”等環(huán)節(jié)進(jìn)行深入思考，了解各個(gè)環(huán)節(jié)的`作用，記錄“六步三查”的真正含義，了解小組建設(shè)及評(píng)價(jià)機(jī)制，為走進(jìn)課堂作好了鋪墊。

借著市教研室到校調(diào)查高效課堂的契機(jī)，我領(lǐng)著曹老師走進(jìn)了楊昌順、魯愛(ài)錄、王莉、周賢華等8位數(shù)學(xué)老師的課堂，實(shí)地觀摩了“xx快樂(lè)課堂”的實(shí)施情況，讓她從不同學(xué)段、不同數(shù)學(xué)老師身上領(lǐng)略到了高效課堂的魅力，真正了解到了“牽著走”“扶著走”和“放手走”的內(nèi)含，親身感受到了“我自主我快樂(lè)，我參與我快樂(lè)，我收獲我快樂(lè)”的真諦。

接著，曹老師走進(jìn)了我的課堂。首先讓曹老師觀摩了我執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形》這一節(jié)原味的高效課，使曹老師初步了解了六步三查和導(dǎo)學(xué)案的使用情況，我重點(diǎn)針對(duì)學(xué)案的使用及學(xué)生“獨(dú)學(xué)”“群學(xué)”“小展示”“大展示”等為曹老師進(jìn)行了詳盡的介紹。爾后年級(jí)組老師和曹老師一起進(jìn)行了研討、評(píng)價(jià)、反思，并就如何實(shí)現(xiàn)課堂高效、教師何時(shí)點(diǎn)拔指導(dǎo)和如何有效實(shí)現(xiàn)課堂生成等問(wèn)題進(jìn)行了深入研討。隨后，我還為曹老師獻(xiàn)上練習(xí)課、復(fù)習(xí)整理課和實(shí)踐活動(dòng)課，課后都進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)價(jià)和反思，使曹老師對(duì)各種課型都有了深入了解，為曹老師走上講臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

至此，我已帶著曹老師真正融入到我們?nèi)昙?jí)這個(gè)大家庭了。

一是積極參加教研活動(dòng)。她積極參加每周五下午的集體備課，并就學(xué)案問(wèn)題的設(shè)置、習(xí)題的設(shè)計(jì)、教材的重組等提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。為此，她獨(dú)立編制了《鏡子的數(shù)學(xué)》一課的導(dǎo)學(xué)案，并在組內(nèi)對(duì)學(xué)案進(jìn)行集體研究和修改，最后定稿后帶進(jìn)課堂走上講臺(tái)，親身實(shí)踐《鏡子中的數(shù)學(xué)》一課。在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)：課堂是高效的，學(xué)生是快樂(lè)的，老師是

幸福的。課后和老師們進(jìn)行了深入研討，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，找出不足，并對(duì)學(xué)案進(jìn)行二次修改，進(jìn)行二次授課(到其他班級(jí)進(jìn)行)。之后我還與曹老師對(duì)《鏡子中的數(shù)學(xué)》一課進(jìn)行課例研究，撰寫出了有價(jià)值的課例研究報(bào)告。

二是主動(dòng)學(xué)習(xí)課件的制作。曹老師謙虛好學(xué)，她在聽(tīng)課、授課、輔導(dǎo)學(xué)生之余，還不忘學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)課件的制作，當(dāng)然我是不吝“賜教”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中她是那樣的認(rèn)真，那樣的細(xì)心，對(duì)每一個(gè)技術(shù)技巧她都會(huì)反復(fù)操作，并記下詳細(xì)的制作步驟。她的這種致學(xué)精神讓我感動(dòng)，讓我汗顏。

三是積極參與班級(jí)活動(dòng)。在培訓(xùn)期間，曹老師隨同我走進(jìn)了班隊(duì)會(huì)的課堂，領(lǐng)略了學(xué)生的風(fēng)采；隨同我走進(jìn)了學(xué)生的家里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪；隨同我走進(jìn)了葉挺紀(jì)念館，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。

三、攜手前行，友誼長(zhǎng)存。

一個(gè)月，轉(zhuǎn)瞬即逝。回想這期間的日日夜夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我要由衷地對(duì)“國(guó)培”說(shuō)聲“謝謝！”。是“您”讓我和曹傳玉老師有緣相聚實(shí)小，共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)；是“您”讓我領(lǐng)略了來(lái)自宜昌地區(qū)老師的風(fēng)采和人格魅力；是“您”讓我和曹老師惺惺相惜，結(jié)下深厚的友誼。

曹老師，讓我們把這短短一個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都鐫刻在腦海，讓我們?cè)趪?guó)培路上攜手前行，共同成長(zhǎng)吧！

指導(dǎo)教師工作總結(jié)【篇5】

一、工作背景

大學(xué)社團(tuán)是大學(xué)生開(kāi)展校內(nèi)外各類文體活動(dòng)的重要平臺(tái)，其多樣化和大眾性的特征使得社團(tuán)成為重要的教育資源和文化載體。但是，由于學(xué)生的自主性和活力，社團(tuán)管理存在一定的困難和挑戰(zhàn)，因此，大學(xué)社團(tuán)指導(dǎo)教師需要承擔(dān)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理等方面的責(zé)任，確保社團(tuán)工作的順利開(kāi)展。

二、工作內(nèi)容

1、社團(tuán)指導(dǎo)與輔導(dǎo)：幫助學(xué)生建立正確的社團(tuán)理念，制定合理的社團(tuán)目標(biāo)和計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各類活動(dòng)；同時(shí)，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，解決學(xué)生在社團(tuán)開(kāi)展中的問(wèn)題和困惑。

2、社團(tuán)管理：負(fù)責(zé)社團(tuán)的日常管理，用好學(xué)校的資源，組織各種培訓(xùn)和活動(dòng)，提高社團(tuán)的活力和凝聚力，同時(shí)還要把握好社團(tuán)的財(cái)務(wù)管理和人員管理。

3、社團(tuán)交流與合作：發(fā)揮社團(tuán)的潛力，擴(kuò)大社團(tuán)影響力，推動(dòng)社團(tuán)與校內(nèi)外、海內(nèi)外社團(tuán)的溝通與合作，讓社團(tuán)與外界有更多的交流和互動(dòng)。

4、社團(tuán)建設(shè)與提升：通過(guò)不斷地發(fā)掘社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)、培養(yǎng)社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和核心成員，加強(qiáng)社團(tuán)與社會(huì)的聯(lián)系和合作，并不斷地提升社團(tuán)的實(shí)力和能力，使社團(tuán)成為校內(nèi)外文化與藝術(shù)交流的窗口和平臺(tái)。

三、工作成果

1、建立了科學(xué)規(guī)范、制度完備的社團(tuán)管理體系，規(guī)范了社團(tuán)的日常管理和活動(dòng)開(kāi)展；

2、啟動(dòng)了多項(xiàng)富有特色的社團(tuán)活動(dòng)，涵蓋了文學(xué)、藝術(shù)、科技、體育等各個(gè)領(lǐng)域，吸引了廣大學(xué)生參加；

3、實(shí)現(xiàn)了社團(tuán)的開(kāi)放和鼓勵(lì)社團(tuán)之間合作、共進(jìn)，增加社團(tuán)的影響力和凝聚力；

4、大力推動(dòng)社團(tuán)與校外各企事業(yè)單位交流和合作，擴(kuò)大了社團(tuán)的外部合作空間，加速了社團(tuán)的發(fā)展。

四、工作心得和感悟

1、立足現(xiàn)實(shí)，關(guān)注實(shí)際，做好工作計(jì)劃

針對(duì)不同的社團(tuán)需求，要及時(shí)地提供意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)生制定合理的工作計(jì)劃并督促執(zhí)行。同時(shí)，要注意社團(tuán)內(nèi)部成員的調(diào)動(dòng)、培訓(xùn)、內(nèi)部糾紛等問(wèn)題，解決社團(tuán)管理和發(fā)展中的各種問(wèn)題。

2、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和凝聚力

社團(tuán)指導(dǎo)教師要在社團(tuán)內(nèi)部中起到團(tuán)結(jié)和凝聚作用，在社團(tuán)中走前列，為學(xué)生樹(shù)立榜樣和模范。構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的核心成員數(shù)量和力量，培養(yǎng)積極主動(dòng)的志愿者隊(duì)伍，著力提高社團(tuán)凝聚力和創(chuàng)造力。

3、扮演好角色，幫助學(xué)生成長(zhǎng)

社團(tuán)指導(dǎo)教師不僅是社團(tuán)工作中的組織者和協(xié)調(diào)者，還是學(xué)生的導(dǎo)師和良師益友。要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和專業(yè)知識(shí)，積極為學(xué)生提供學(xué)術(shù)和實(shí)踐方面的指導(dǎo)。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

五、工作總結(jié)

大學(xué)社團(tuán)指導(dǎo)教師工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又有挑戰(zhàn)性的工作。在工作過(guò)程中，要更加注重學(xué)生的自主性和特點(diǎn)，著力推進(jìn)社團(tuán)的管理和發(fā)展，讓社團(tuán)真正成為校園文化交流的重要平臺(tái)。在以后的工作中，要不斷的總結(jié)和完善自己的工作，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和工作能力，確保更好地為學(xué)生服務(wù)、為社團(tuán)工作發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

畢業(yè)論文工作總結(jié)(必備九篇)

經(jīng)過(guò)反復(fù)確認(rèn)幼兒教師教育網(wǎng)的編輯決定推薦一篇題目為“畢業(yè)論文工作總結(jié)”的文章，現(xiàn)在的很多人的主要工作內(nèi)容就是撰寫文檔，很多人還沒(méi)有意識(shí)到范文對(duì)我們寫作的幫助。模仿范文框架可以讓我們有目的地規(guī)劃好文章結(jié)構(gòu)和母題，寫范文有沒(méi)有優(yōu)秀的范文可以借鑒呢？下面的內(nèi)容僅供參考請(qǐng)大家詳細(xì)閱讀！

畢業(yè)論文工作總結(jié) 篇1

__年3月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文旅程，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。

3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是：8031單片機(jī)控制LED顯示屏設(shè)計(jì)。當(dāng)選題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告定下來(lái)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過(guò)程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。

4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)始著手論文的寫作。在寫作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請(qǐng)教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。

4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了Excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì)電路初期，由于沒(méi)有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得無(wú)從下手，空有很多設(shè)計(jì)思想，卻不知道應(yīng)該選哪個(gè)，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，通過(guò)查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中LED顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問(wèn)題，在反復(fù)推敲，對(duì)比的過(guò)程中，最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74LS154譯碼器，列驅(qū)動(dòng)電路采用74HC595集成電路。

當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過(guò)程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。

我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對(duì)無(wú)數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮；親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機(jī)、LED顯示屏的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、LED顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

在此我要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的'細(xì)心關(guān)懷和指導(dǎo)，才使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們辛勤的心血和汗水。老師的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、博學(xué)的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 篇2

__屆畢業(yè)論文工作落下了帷幕，現(xiàn)將歷時(shí)9個(gè)月的畢業(yè)論文工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)論文質(zhì)量進(jìn)行分析，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好地提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

一、思想高度重視

畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)綜合訓(xùn)練的真空要的教學(xué)環(huán)節(jié)，我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)論文工作，將畢業(yè)論文的撰寫融入四年的專業(yè)教育中，并于第七學(xué)期初統(tǒng)一部署安排，全系上下認(rèn)識(shí)上集中統(tǒng)一，思想上高度重視。

二、時(shí)間安排合理

從第七學(xué)期初(20__年9月)的選題、查閱文獻(xiàn)開(kāi)始，至論文答辯(20xx年6月)結(jié)束，其間經(jīng)歷開(kāi)題、中期交流、答辯，多項(xiàng)工作進(jìn)程在20__年9月進(jìn)行總體設(shè)定和安排，致使各項(xiàng)工作能夠按時(shí)順利推進(jìn)。教師們時(shí)間觀念強(qiáng)、工作效率高。

三、選題切合專業(yè)實(shí)際，研究方法科學(xué)

我系今年畢業(yè)生140人，論文選題大多能圍繞小學(xué)教育(個(gè)別圍繞幼兒教育)的實(shí)際情景，資料涉及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、教師專業(yè)本事、教材等方面，運(yùn)用已學(xué)的教育理論對(duì)教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡釋、解讀，或?qū)唧w問(wèn)題進(jìn)行分析解決，實(shí)現(xiàn)了對(duì)專業(yè)綜合訓(xùn)練的要求。

我系論文應(yīng)用性選題到達(dá)了90%以上，普遍運(yùn)用觀察法、問(wèn)卷法、訪談法、資料分析法等實(shí)證性研究方法，獲取了很多翔實(shí)的數(shù)據(jù)，并運(yùn)用spss、excell等統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理和處理，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)論真實(shí)。

四、過(guò)程管理細(xì)致全面

對(duì)畢業(yè)論文撰寫過(guò)程中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行了過(guò)程監(jiān)控和記錄，各階段材料及時(shí)收回、整理、歸檔，過(guò)程材料和研究原始材料齊全。

五、不足之處

(一)選題有待深入

近幾年的論文選題大多處于對(duì)小學(xué)教育領(lǐng)域各問(wèn)題現(xiàn)狀的研究，還沒(méi)能更深入地對(duì)教科書、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源、教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行研究。這些均是有待于我們進(jìn)一步深入研究的課題。

(二)格式

論文格式上還存在一些缺陷，如對(duì)腳注的要求不全、對(duì)范文目錄行距的要求等，故需對(duì)格式要求進(jìn)一步細(xì)化。

從資料到格式均需精益求精。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 篇3

為了確保畢業(yè)論文的質(zhì)量，XX年月9月，我系分別組織該專業(yè)畢業(yè)生和有關(guān)論文指導(dǎo)教師召開(kāi)了畢業(yè)論文工作動(dòng)員大會(huì)，就本科畢業(yè)論文的選題、撰寫和指導(dǎo)及有關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)的安排和說(shuō)明，學(xué)生根據(jù)系里的安排開(kāi)始了論文選題、資料搜集和初稿的撰寫工作。實(shí)習(xí)結(jié)束前后，我們安排了一周的時(shí)間讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行論文開(kāi)題報(bào)告的撰寫和修改，然后交指導(dǎo)教師審稿和評(píng)定，于XX年12月底提前交系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組集中審定。要求學(xué)生最遲在XX年元月完成開(kāi)題報(bào)告、于XX年3月上旬前完成論文初稿。從學(xué)生畢業(yè)論文開(kāi)題和初稿完成的情況看，基本符合論文工作要求，論文選題和初稿完成情況來(lái)看，其中87篇為實(shí)證研究取向，占74.4%，符合《本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)(新)》中“有50%以上畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成”的要求。截止4月1日，已經(jīng)如期通過(guò)中期系部檢查的學(xué)生有98人，因考研復(fù)試或論文調(diào)整、找工作等原因經(jīng)畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核同意或督促，要求相關(guān)材料及初稿一周后緩交的有19人，延期3個(gè)星期接受中期檢查。

我系對(duì)論文答辯工作給予了高度重視，專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組(答辯委員會(huì))，整個(gè)過(guò)程嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定一絲不茍地進(jìn)行，確保了畢業(yè)生論文質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。

XX年5月9日，教育科學(xué)系XX屆本科生畢業(yè)論文答辯工作順利舉行。XX屆應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有75人(原有77人，有兩人退學(xué))、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有42人參加了畢業(yè)論文答辯。這是學(xué)生畢業(yè)論文工作的`重要環(huán)節(jié)，我系對(duì)此給予了高度重視，專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組(答辯委員會(huì))，整個(gè)過(guò)程嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定一絲不茍地進(jìn)行，確保了畢業(yè)生論文質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。整個(gè)答辯有12名學(xué)生未能夠如期參加或因論文未能夠如期達(dá)到要求而延期答辯。在22日開(kāi)展了補(bǔ)答辯工作。本屆畢業(yè)論文工作順利完成。經(jīng)系答辯工作委員會(huì)審批，推薦有5篇論文上報(bào)學(xué)校申請(qǐng)優(yōu)秀論文。但仍然存在部分學(xué)生對(duì)選題的論證不充分、論文研究過(guò)程如何欠科學(xué)合理、撰寫規(guī)范遵循意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。特別是部分學(xué)生的寫作態(tài)度有待端正、研究規(guī)范意識(shí)有待增強(qiáng);指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過(guò)程中因工作繁忙等原因?qū)е聦?duì)學(xué)生的督促也仍然存在不力的現(xiàn)象;同時(shí)，論文撰寫與學(xué)生提前就業(yè)、考研關(guān)系的矛盾比以往更為突出。

本屆畢業(yè)生優(yōu)秀論文5篇，良好83篇，中等27篇，2人延緩給成績(jī)(待畢業(yè)后補(bǔ)答辯)。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 篇4

在即將畢業(yè)的時(shí)刻，回顧這幾年的大學(xué)生活，不禁讓我感慨萬(wàn)千。在這段時(shí)光里，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。作為大學(xué)生活的最后一項(xiàng)重要任務(wù)，畢業(yè)論文工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將詳細(xì)、具體、生動(dòng)地總結(jié)這段畢業(yè)論文的工作經(jīng)歷。

我選擇了我感興趣的研究課題——人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。我對(duì)人工智能和醫(yī)療都非常感興趣，所以這個(gè)課題是我最理想的選擇。為了深入了解這個(gè)領(lǐng)域，我花費(fèi)了大量的時(shí)間閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和研究報(bào)告。我發(fā)現(xiàn)，人工智能在醫(yī)療診斷、藥物研發(fā)和健康管理等方面有著巨大的潛力，可以顯著改善人們的健康狀況。

我進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)和研究。我使用了機(jī)器學(xué)習(xí)算法，對(duì)大量的醫(yī)療數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和模型訓(xùn)練。我還使用了深度學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建了一個(gè)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型來(lái)預(yù)測(cè)患者的疾病風(fēng)險(xiǎn)。這些實(shí)驗(yàn)不僅需要我具備扎實(shí)的理論知識(shí)，還需要我掌握各種編程技術(shù)和數(shù)據(jù)處理工具。為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可靠性，我還與醫(yī)院的醫(yī)生和專家進(jìn)行了頻繁的交流和討論。

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，我還進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)綜述和寫作工作。我查閱了大量的研究論文和學(xué)術(shù)資料，深入了解了人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的最新發(fā)展和應(yīng)用情況。我還撰寫了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和研究論文，其中包括了我的研究背景、目的、方法和結(jié)果等。在寫作過(guò)程中，我不斷修改和改進(jìn)我的文章，以確保其邏輯清晰、論據(jù)充分、語(yǔ)言準(zhǔn)確。

除了實(shí)驗(yàn)和寫作，我還經(jīng)歷了一些困難和挑戰(zhàn)。在實(shí)驗(yàn)中，我遇到了數(shù)據(jù)收集和處理的困難，有時(shí)也會(huì)遇到一些技術(shù)問(wèn)題。在寫作中，我經(jīng)常會(huì)面臨寫作思路不清晰、論點(diǎn)不夠有力等問(wèn)題。通過(guò)努力學(xué)習(xí)和不斷嘗試，我成功地克服了這些困難，并取得了良好的研究結(jié)果和滿意的論文成果。

通過(guò)這段畢業(yè)論文的工作經(jīng)歷，我不僅深入了解了人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，還鍛煉了自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒀芯磕芰蛯懽髂芰?。我學(xué)到了許多理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，培養(yǎng)了自己的科研思維和創(chuàng)新能力。更重要的是，我認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究是一個(gè)需要耐心、堅(jiān)持和不斷努力的過(guò)程，而我已經(jīng)變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。

小編認(rèn)為，我對(duì)自己的畢業(yè)論文工作經(jīng)歷感到非常滿意和驕傲。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深入了解了人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，獲得了寶貴的研究經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并付出了努力去彌補(bǔ)。我相信這段經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并讓我更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 篇5

經(jīng)過(guò)將近一年的學(xué)習(xí)對(duì)于這MAYA款三維軟件有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)于這一次的作業(yè)動(dòng)作調(diào)整也有了一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)也有了一定的了解。

這次動(dòng)畫制作所用到的模型以及場(chǎng)景均是由老師提供的這也就節(jié)省了我們建模所需要的時(shí)間，所用的人物模型是訓(xùn)練學(xué)生調(diào)動(dòng)畫而專門設(shè)計(jì)的模型，造型比較簡(jiǎn)單，骨骼也是綁定好了以后的所以我們只需要進(jìn)行動(dòng)作調(diào)整就可以了。在進(jìn)行動(dòng)作調(diào)整之前我們需要將所有的骨骼控制器進(jìn)行打組，將他們綁定到同一個(gè)角色組里面，雖然這是一件比較繁瑣的事情但一定要去做，因?yàn)檫@關(guān)系到以后的所有步驟的實(shí)施。剛開(kāi)始我在進(jìn)行角色組建立時(shí)并沒(méi)有將模型的骨骼進(jìn)行影藏，所以每次在選取控制器是總是將骨骼也一起選取進(jìn)去了，這直接導(dǎo)致了我在之后的動(dòng)作調(diào)整中出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。每次調(diào)整時(shí)總是使模型發(fā)生形變。在請(qǐng)教了老師之后他告訴我現(xiàn)將骨骼進(jìn)行隱藏，然后再進(jìn)行角色組的建立，這個(gè)問(wèn)題就這樣解決了。但是另一個(gè)問(wèn)題又出現(xiàn)了，每次選取的時(shí)候總是有那么一兩個(gè)控制器以為已經(jīng)選中了但是在調(diào)整的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)根本就沒(méi)有選取到。老師說(shuō)這個(gè)問(wèn)題就沒(méi)有辦法解決了只有靠我們自己細(xì)心一點(diǎn)。在反復(fù)失敗了幾次之后總算將所有的控制器選中了?？磥?lái)細(xì)心是任何時(shí)候都不可缺少的!

角色組建好以后就正是進(jìn)入到了關(guān)鍵幀的調(diào)整之中了。角色動(dòng)作對(duì)時(shí)間上和力度上的要求較高，盡量在有限的幀數(shù)上表達(dá)最豐富的肢體語(yǔ)言。在MAYA中我們可以對(duì)任何參數(shù)進(jìn)行關(guān)鍵幀的設(shè)置，通過(guò)關(guān)鍵幀的設(shè)置MAYA將自動(dòng)在關(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀之間生成過(guò)度動(dòng)畫。選擇要設(shè)置動(dòng)畫的參數(shù)值，右鍵單擊彈出菜單欄選擇對(duì)該參數(shù)在當(dāng)前幀下尅下一關(guān)鍵幀，參數(shù)項(xiàng)尅幀后將以橘紅色顯示。在時(shí)間滑塊不同幀下設(shè)置不同參數(shù)值，便生成動(dòng)畫。在進(jìn)行關(guān)鍵幀調(diào)整的時(shí)候我們就要用到在講運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。根據(jù)運(yùn)動(dòng)規(guī)律對(duì)模型進(jìn)行調(diào)整。在調(diào)整關(guān)鍵幀時(shí)我沒(méi)有對(duì)角色的動(dòng)作進(jìn)行夸張化，這畢竟是我第一次做三維的動(dòng)畫所以多少有一些放不開(kāi)，我想以后就會(huì)好多了畢竟接觸的就比較多了嘛。在調(diào)整關(guān)鍵幀時(shí)我最大的感觸就是要在不同的機(jī)位進(jìn)行觀看，看看到底有沒(méi)有哪里不舒服的地方。那些不舒服的地方就是問(wèn)題的關(guān)鍵所在要適時(shí)地進(jìn)行更正，這樣才可以讓最后做出來(lái)的動(dòng)作即符合運(yùn)動(dòng)規(guī)律又比較流暢自然。對(duì)于如何進(jìn)行調(diào)整我就不多說(shuō)了，總之模型的動(dòng)作一定要符合運(yùn)動(dòng)規(guī)律，當(dāng)然也可以略微的有一些夸張!我在確定好第一幀與最后一幀后才進(jìn)行了中間幀的調(diào)整，這樣比較容易把握每一幀所用的時(shí)間是相似的同時(shí)又可以得到更好的效果!關(guān)鍵幀調(diào)整完成之后一定要進(jìn)行反復(fù)的修改直到動(dòng)作較為流暢才可以，之后如果我們遇到了相同的動(dòng)作時(shí)我們可以對(duì)這些關(guān)鍵幀進(jìn)行拷貝粘貼，這樣可以使我們節(jié)省大量的時(shí)間跟經(jīng)歷進(jìn)行其他的工作!

動(dòng)作調(diào)整完成之后就是渲染輸出了，這個(gè)比較簡(jiǎn)單。把鼠標(biāo)放在時(shí)間軸上右擊選擇渲染輸出之后就會(huì)自動(dòng)生成動(dòng)畫儲(chǔ)存在工程目錄里面了。

這一次的動(dòng)畫作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，首先就MAYA軟件本身來(lái)說(shuō)它是一款純英文的軟件(當(dāng)然也有漢化版的，不過(guò)我沒(méi)用)這就給本不擅長(zhǎng)英文的我?guī)?lái)了巨大的挑戰(zhàn)，好在之前有將以前所學(xué)的軟件知識(shí)進(jìn)行了一次復(fù)習(xí)所以在操作方面還是比較熟練的。其次就是以前一直認(rèn)為自己的運(yùn)動(dòng)規(guī)律學(xué)的還可以一般情況下也就夠用的了沒(méi)想到這次僅僅是一小段動(dòng)作就是問(wèn)題徹徹底底的

暴露了出來(lái)，那就是運(yùn)動(dòng)規(guī)律并沒(méi)有像想象的那樣。這給我?guī)?lái)了巨大的壓力，好在現(xiàn)在還沒(méi)有畢業(yè)一切都還來(lái)得及，在畢業(yè)之前將所有不扎實(shí)的地方進(jìn)行一次徹底的鞏固，這可以給我以后的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)巨大的好處，同時(shí)也使我明白自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中那些看似掌握的知識(shí)距離實(shí)際的運(yùn)用其實(shí)還有很大的距離，也讓我明白自身的缺陷所在。真可謂是一舉多得!

畢業(yè)論文工作總結(jié) 篇6

6月23日下午，人文學(xué)院在學(xué)院會(huì)議室召開(kāi)了xx屆本科畢業(yè)論文答辯工作總結(jié)會(huì)。會(huì)議由院長(zhǎng)謝應(yīng)光主持，學(xué)院答辯委員會(huì)全體成員參加了會(huì)議。

首先，分管教學(xué)工作副院長(zhǎng)馮永泰介紹了本屆本科畢業(yè)論文答辯總體情況：xx屆漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、歷史學(xué)、法學(xué)、學(xué)前教育四個(gè)專業(yè)參加畢業(yè)論文創(chuàng)作和答辯的學(xué)生共計(jì)425人，全部通過(guò)答辯，其中優(yōu)秀13人，占參加答辯學(xué)生的3.06%，良好154人，占參加答辯學(xué)生的36.2%，中等221人，占參加答辯學(xué)生的52%，及格37人，占參加答辯學(xué)生的8.70%。全院有4個(gè)同學(xué)的畢業(yè)論文入訊西華大學(xué)xx屆優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)摘要選編》。學(xué)院推薦參加校答辯的伍思源(指導(dǎo)教師：謝應(yīng)光)在校答辯中獲得全校第1名。

今年人文學(xué)院首屆法學(xué)雙學(xué)位班畢業(yè)，共有畢業(yè)生24人，全部參加并通過(guò)了畢業(yè)論文答辯。在xx屆學(xué)生畢業(yè)論文工作中，首次引入了中國(guó)知網(wǎng)學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行抽查。全院共抽查學(xué)生畢業(yè)論文66篇，總體情況較好。在整個(gè)畢業(yè)論文創(chuàng)作和答辯過(guò)程中，工作時(shí)間落實(shí)，任務(wù)落實(shí)，責(zé)任到人，保質(zhì)、按時(shí)地完成了工作任務(wù)。

各教學(xué)系也對(duì)本系的答辯情況進(jìn)行了介紹，并對(duì)學(xué)生論文寫作和答辯的成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)。會(huì)議還討論了人文學(xué)院畢業(yè)論文工作改革方案，方案擬將畢業(yè)論文工作提前到第7學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行，答辯安排在第8學(xué)期第12周左右進(jìn)行。

最后，人文學(xué)院院長(zhǎng)、學(xué)院答辯委員會(huì)主任謝應(yīng)光針對(duì)畢業(yè)論文寫作和答辯中存在的問(wèn)題作出指示：將本屆本科畢業(yè)論文總結(jié)會(huì)的精神通報(bào)全院老師，形成全院教師都關(guān)心學(xué)生畢業(yè)論文工作的局面。在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生寫作基本功和學(xué)術(shù)規(guī)范的訓(xùn)練，認(rèn)真研究，完善相關(guān)制度，使人文學(xué)院畢業(yè)論文的寫作和答辯工作更上臺(tái)階。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 篇7

1、指導(dǎo)老師的選派：每年實(shí)習(xí)學(xué)生離校前期，由學(xué)院正式下達(dá)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)，遵照學(xué)院本科畢業(yè)論文工作進(jìn)度安排表的安排，學(xué)生在實(shí)習(xí)開(kāi)始前即自由選擇好指導(dǎo)老師，認(rèn)真填寫畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書。指導(dǎo)老師均為學(xué)院教育教學(xué)精英以及各附屬教學(xué)醫(yī)院臨床老師，專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)過(guò)硬，經(jīng)過(guò)學(xué)院考察和認(rèn)定各位指導(dǎo)教師都有畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)資格。這也為學(xué)生撰寫高質(zhì)量、高水平的論文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、選題：為使學(xué)生能有較大的選擇空間，我院根據(jù)學(xué)校的規(guī)定、專業(yè)教學(xué)大綱要求和專業(yè)特點(diǎn)提出了對(duì)課題的要求，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)性、動(dòng)手性強(qiáng)的論文選題，壓縮簡(jiǎn)單綜述性選題。要求研究生導(dǎo)師以實(shí)驗(yàn)性選題為主，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛查閱資料進(jìn)行自主遴選，指導(dǎo)教師面對(duì)面加以指導(dǎo)，全面落實(shí)選題，教辦劉主任對(duì)學(xué)生的選題進(jìn)行全面審查，保證學(xué)生所選題目具有較強(qiáng)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性，難易程度適中，做到學(xué)生一人一題。

3、論文撰寫：為方便學(xué)生正確寫作畢業(yè)論文，我院特制定了《湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)初評(píng)表》、《湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范化要求》等，這些文件對(duì)畢業(yè)論文的格式、寫作要求、成績(jī)?cè)u(píng)定等進(jìn)行了統(tǒng)一的要求，力求規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。實(shí)習(xí)期間學(xué)生進(jìn)行論文寫作，自主聯(lián)系指導(dǎo)老師，并在實(shí)習(xí)前三個(gè)月完成論文課題設(shè)計(jì)書。實(shí)習(xí)中期三個(gè)月完成論文初稿，教師進(jìn)行中期檢查，對(duì)初稿進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出存在的問(wèn)題，填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)初評(píng)表，形成下一步工作的指導(dǎo)意見(jiàn)。實(shí)習(xí)后期三個(gè)月完成畢業(yè)論文的修葺定稿，并在實(shí)習(xí)結(jié)束回校后上交學(xué)院。

4、論文答辯：學(xué)院成立了論文答辯委員會(huì)，負(fù)責(zé)畢業(yè)論文的評(píng)閱及答辯總體安排，確定論文評(píng)閱老師。對(duì)于論文評(píng)閱，要求教師按照論文的學(xué)術(shù)水平、使用的研究方法、規(guī)范性、結(jié)果等進(jìn)行全面、認(rèn)真地審閱和評(píng)分。答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文答辯資格進(jìn)行審查。按選優(yōu)比例確定部分學(xué)生參加論文答辯。并在答辯前召開(kāi)答辯組成員的培訓(xùn)工作會(huì)議，把答辯的安排和程序提前發(fā)放到學(xué)生手中，確保答辯能嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行，為答辯工作的順利開(kāi)展作了很好的準(zhǔn)備。

在畢業(yè)論文答辯工作結(jié)束后，答辯委員會(huì)進(jìn)行了畢業(yè)論文成績(jī)總評(píng)，同時(shí)評(píng)選出學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 篇8

為期三個(gè)多月的畢業(yè)論文寫作已經(jīng)結(jié)束，大學(xué)的四年受學(xué)生涯也走向了尾聲。 本次畢業(yè)論文是在浙江科技學(xué)院生化材料實(shí)驗(yàn)室司完成的。這是我的第一份正式工作，雖然以前也曾做過(guò)一段時(shí)間的兼職工作，但相對(duì)于這段正式的工作經(jīng)歷，完全是兩種不同的體驗(yàn)，因?yàn)樯硖幰粋€(gè)企業(yè)，就要從不同的角度思考問(wèn)題，并解決問(wèn)題；這也將會(huì)是我以后工作必須面對(duì)的，從而對(duì)我能夠更好的融入以后的工作有了一定的幫助。

基于之前的技術(shù)實(shí)踐，我能夠更好地將這次的畢業(yè)論文完成。在朱老師的指導(dǎo)下，我對(duì)實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)論文有了一定地準(zhǔn)備。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心幫助下，實(shí)驗(yàn)順利地進(jìn)行，并成功地完成了畢業(yè)論文內(nèi)容。通過(guò)工作，我很好地利用了所學(xué)的理論知識(shí)，從而在實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)兩方面都增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)和知識(shí)。

本次畢業(yè)論文的主要內(nèi)容是蠟類拋光劑的制備和性能研究。以石蠟、蜂蠟和巴西棕櫚蠟為原料，在span80和tween80兩種乳化劑和起固化、交聯(lián)作用的氨基硅油的作用下制備了乳化蠟，并研究了乳化劑含量和乳化條件對(duì)乳化蠟外觀色澤、氣味和ph值、顆粒大小、分散性和穩(wěn)定性的影響。拋光蠟有著很大的用途，可以用于汽車、家具、各種設(shè)備表面的保護(hù)和提高光澤度。同時(shí)，我國(guó)有著比較豐富的蠟資源，所以拋光蠟的發(fā)展前景很廣闊。

經(jīng)過(guò)這三個(gè)多月的實(shí)踐學(xué)習(xí)，除了學(xué)到很多的專業(yè)技術(shù)外，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)工作的責(zé)任心，對(duì)于自己的工作任務(wù)，以飽滿的精神去做，并按時(shí)完成。在完成工作的過(guò)程中，我秉著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，不管是實(shí)驗(yàn)工作，還是其他諸如儀器保養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)安全防范等都認(rèn)真地對(duì)待，從而對(duì)自己的工作樹(shù)立一個(gè)良好標(biāo)準(zhǔn)。總體來(lái)說(shuō)最主要的還是工作能力的學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)的目的除了讓我們認(rèn)真地完成畢業(yè)論文外，還對(duì)我們應(yīng)屆畢業(yè)生的社會(huì)工作能力的提高起到相當(dāng)重要的作用，如何做到學(xué)以至用，給我們一次將自己在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的各種書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作和演練當(dāng)中的機(jī)會(huì)。自從開(kāi)始工作，我本著積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極主動(dòng)的參與公司的各項(xiàng)工作與實(shí)驗(yàn)。對(duì)拋光蠟產(chǎn)品有了深入的了解。單位的反饋情況表明，在工作期間，我具有樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，同時(shí)具備了較強(qiáng)的責(zé)任心和一定的溝通能力，能夠很好地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。總之，通過(guò)這段時(shí)間的工作，使我獲得了人生第一份寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，為我的大學(xué)生活增添了一段倍感受用的經(jīng)歷，因此非常感謝浙江科技學(xué)院生化學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)老師對(duì)我的幫助。雖然即將步入社會(huì)，還有很多的東西需要我去學(xué)習(xí)，很多的坎坷需要我去面對(duì)，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準(zhǔn)備。歡迎未來(lái)對(duì)我的考驗(yàn)！

畢業(yè)論文工作總結(jié) 篇9

20__年7月6日～9日，在教育發(fā)展研究與評(píng)估中心的組織和指導(dǎo)下，評(píng)估專家組對(duì)20__屆高分子材料與工程等20個(gè)本科專業(yè)的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行了評(píng)估，其中普查了20個(gè)本科專業(yè)中的20個(gè)班畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，從20個(gè)專業(yè)的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中選取__0份進(jìn)行了精評(píng)，并按評(píng)價(jià)表要求在詳細(xì)審閱的基礎(chǔ)上進(jìn)行了評(píng)價(jià)打分，同時(shí)對(duì)20個(gè)本科專業(yè)進(jìn)行了總體評(píng)價(jià)。在評(píng)估組全體專家組成員的辛勤工作與共同努力下，順利完成了評(píng)估的工作?，F(xiàn)將評(píng)估工作組的工作總結(jié)于后，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審閱指正。

一、基本評(píng)價(jià)

1畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量方面

(1)選題質(zhì)量：基本做到了一人一題，選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求，題目難易度基本適中，題目工作量基本飽滿，選題具有必須的理論好處或?qū)嶋H價(jià)值;

(2)潛力水平：查閱文獻(xiàn)資料潛力一般，綜合運(yùn)用知識(shí)潛力尚可，研究方案基本合理、研究方法實(shí)用，研究手段能滿足要求。但外文應(yīng)用潛力整體較差。

(3)成果質(zhì)量：文題相符性好，成果的具有必須的實(shí)際價(jià)值。但整體寫作水平不高，寫作普遍不夠規(guī)范，論文類篇幅不大。設(shè)計(jì)類篇幅較大，圖紙較豐富。

(4)評(píng)閱與答辯狀況：指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)、評(píng)閱人評(píng)閱意見(jiàn)、答辯小組評(píng)語(yǔ)齊全，有論文答辯記錄。但各評(píng)語(yǔ)普遍不夠全面，沒(méi)有指出缺點(diǎn)或存在非問(wèn)題。

(5)成績(jī)考核分布：論文(設(shè)計(jì))成績(jī)分布狀況基本合理，優(yōu)秀(90分以上)能控制在__%以下，但個(gè)別專業(yè)優(yōu)良率過(guò)高(高達(dá)92%)。

2畢業(yè)論文(論文)管理方面

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))有關(guān)的材料如選題表、任務(wù)書、開(kāi)題報(bào)告、答辯記錄、考核表等都比較齊全。但個(gè)別專業(yè)沒(méi)有外文資料翻譯。

二、存在問(wèn)題

1畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書)撰寫方面存在的問(wèn)題。

論文(設(shè)計(jì))整體寫作水平不高，尤其是首屆畢業(yè)生的專業(yè)。主要表此刻：

(1)論文(設(shè)計(jì))的摘要和結(jié)論不夠明晰，結(jié)論大多羅嗦，不簡(jiǎn)明扼要，未能反映研究(設(shè)計(jì))的結(jié)果，關(guān)鍵詞欠準(zhǔn)確;

(2)英文摘要語(yǔ)法錯(cuò)誤多，語(yǔ)句不通順。有的甚至連英文題目也不準(zhǔn)確;

(3)論文(設(shè)計(jì))的圖、表規(guī)范性較差，有的無(wú)表題或圖題，圖表編號(hào)混亂，圖表的引出沒(méi)有說(shuō)明，即沒(méi)有做到“有圖見(jiàn)圖，有表見(jiàn)表”的要求。圖與表中所列的項(xiàng)目排列不科學(xué)，表、圖的數(shù)據(jù)引用不科學(xué)，反映的信息不明確。

(4)參考文獻(xiàn)不規(guī)范。文中參考文獻(xiàn)標(biāo)注位置不當(dāng)，有的直接標(biāo)注在章節(jié)的標(biāo)題上，部分論文(設(shè)計(jì))參考文獻(xiàn)標(biāo)注沒(méi)有按順序編排，參考文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)不夠規(guī)范，部分論文尤其是綜述性論文的參考文獻(xiàn)數(shù)目偏少。

(5)部分學(xué)生設(shè)計(jì)的圖紙不規(guī)范，連簽名欄目都沒(méi)有。

(6)部分論文(設(shè)計(jì))的工作量不夠飽滿，部分論文篇幅略為單薄。

(7)少數(shù)論文(設(shè)計(jì))文題不夠相符，存在文的資料與題目不匹配。

2畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))組織管理方面存在的問(wèn)題。

(1)指導(dǎo)教師意見(jiàn)、評(píng)閱人意見(jiàn)、小組答辯意見(jiàn)較雷同，甚至有的指導(dǎo)教師與評(píng)閱人盡管人員不同，但書寫字跡及簽名字跡一樣。評(píng)價(jià)不到位，評(píng)價(jià)過(guò)高，沒(méi)有指出不足之處，或評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，寥寥數(shù)語(yǔ)。

(2)小組答辯的提問(wèn)與回答原始記錄較簡(jiǎn)單，有的小組答辯記錄不齊全。大部分專業(yè)沒(méi)有看到答辯安排原始記錄表。

(3)進(jìn)度表檢查記錄不詳細(xì)、檢查時(shí)間日期不統(tǒng)一，甚至出現(xiàn)進(jìn)度表中檢查結(jié)果為教師電腦打印處出來(lái)的狀況;

(4)論文(設(shè)計(jì))有關(guān)文件(如任務(wù)書)中需要簽名的地方，缺少簽名或簽章，部分文件沒(méi)有手工簽名而有電腦直接打印出來(lái)。

(5)少數(shù)存在論文(設(shè)計(jì))選題表與任務(wù)書、論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書)資料不一致的現(xiàn)象。

(6)少數(shù)論文(設(shè)計(jì))文題不夠相符，存在文的資料與題目不匹配。

(7)部分論文指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生論文的指導(dǎo)和檢查不夠細(xì)致和認(rèn)真，對(duì)一些明顯的格式和論文章節(jié)的明顯錯(cuò)誤都沒(méi)有發(fā)現(xiàn);

(8)部分考核表的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)偏高，如論文(設(shè)計(jì))成績(jī)明明良好或是中等，但在考核評(píng)語(yǔ)中并沒(méi)有看到有不足之處;個(gè)別指導(dǎo)教師打分太高(高達(dá)95.96分)。

(9)少數(shù)專業(yè)成績(jī)考核分布不合理，主要是優(yōu)良率過(guò)高(個(gè)別專業(yè)優(yōu)良率在90%以上)，中等及以下的比例少，尤其是及格等級(jí)的極少。

(10)外文翻譯字?jǐn)?shù)偏少，大部分外文翻譯漢字字?jǐn)?shù)不到可__00字。

三、推薦

1、進(jìn)一步規(guī)范畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各個(gè)環(huán)節(jié)的要求，規(guī)范論文(設(shè)計(jì))文件、表格的填寫;

2、推薦學(xué)校加大對(duì)畢業(yè)(論文)設(shè)計(jì)工作的經(jīng)費(fèi)投入。同時(shí)應(yīng)確保?？顚Ｓ?，相關(guān)經(jīng)費(fèi)能分發(fā)到指導(dǎo)教師手上;

3、推薦各專業(yè)開(kāi)設(shè)科技論文寫作課程，以提高學(xué)生論文撰寫潛力;

4、加強(qiáng)指導(dǎo)教師的職責(zé)心和敬業(yè)精神的教育，論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在于指導(dǎo)教師的職責(zé)心與敬業(yè)精神。

5、推薦加強(qiáng)論文(設(shè)計(jì))的選題管理，工科專業(yè)論文類題目數(shù)量要限制。

指導(dǎo)老師工作總結(jié)1500字

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“指導(dǎo)老師工作總結(jié)”。

工作的時(shí)光總是過(guò)得很快，這段時(shí)間的工作開(kāi)始收尾了，一眨眼之間就到了我們寫總結(jié)的時(shí)候了。做好工作總結(jié)有助于未來(lái)的發(fā)展。有沒(méi)有更好的方法讓你的總結(jié)有一定的深度？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的指導(dǎo)老師工作總結(jié)，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

指導(dǎo)老師工作總結(jié)【篇1】

20××年×月至×月，社會(huì)體育系社會(huì)體育專業(yè)××級(jí)學(xué)生進(jìn)行了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。作為本次實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)聯(lián)系指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)期間經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，指導(dǎo)他們工作、生活，狀況總結(jié)如下：

一、宣傳動(dòng)員，做好思想工作，深化學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)工作的理解

頂崗實(shí)習(xí)是高職院校學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，頂崗實(shí)習(xí)目的是，透過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，校園與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鞏固校園學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際潛力及待人接物溝通潛力，獨(dú)立生活工作潛力。為了使同學(xué)們能加深對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一個(gè)星期的培訓(xùn)期間，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了交流與溝通，了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況，提出了具體的實(shí)習(xí)要求，個(gè)性是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)，同他們進(jìn)行談話，使他們進(jìn)一步了解實(shí)習(xí)工作重要性。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了頂崗實(shí)習(xí)必要性，思想上過(guò)關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性，明確了實(shí)習(xí)的具體要求，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，個(gè)性強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅(jiān)持到底就是勝利，為后面實(shí)習(xí)工作的順利展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、通力配合、力促學(xué)生盡快實(shí)習(xí)

為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，實(shí)習(xí)伊始，就同班主任一同對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)要求，使學(xué)生都感受到實(shí)習(xí)的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。透過(guò)努力，同學(xué)們都能在短時(shí)間進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)。

三、加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況。

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，實(shí)習(xí)期間，盡量做到每周到實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能順利度過(guò)頂崗實(shí)習(xí)。為了全面了解學(xué)生實(shí)習(xí)的狀況，掌握各實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，保證每周走訪了部分實(shí)習(xí)單位，與同學(xué)單位進(jìn)行了廣泛的接觸交流，加深了校園與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對(duì)我校學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了用心促進(jìn)作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系；對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計(jì)透過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

四、處理問(wèn)題，保證實(shí)習(xí)順利進(jìn)行

學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì)出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一向把了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況作為重中之重的工作來(lái)抓，因?yàn)橹挥姓莆樟藢W(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，才能掌握實(shí)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的苗頭，就及時(shí)調(diào)解，避免事態(tài)惡化。比如一些同學(xué)在實(shí)習(xí)開(kāi)始初，對(duì)實(shí)習(xí)崗位要求理解不清，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣，透過(guò)溝通啟發(fā)，使他很快安下心來(lái)，并透過(guò)自己用心主動(dòng)工作，不僅僅學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，也得到了必須的報(bào)酬，同時(shí)還得到了用人單位肯定和好評(píng)。還有部分同學(xué)，由于一些原因，實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了崗位調(diào)動(dòng)，我就立刻督促他及時(shí)適應(yīng)新的崗位，幫忙他同主管和店長(zhǎng)共同，使他能夠繼續(xù)實(shí)習(xí)，完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。在處理問(wèn)題時(shí)，多做學(xué)生的思想工作，幫忙他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人務(wù)必俱備素質(zhì)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉，接觸社會(huì)，提高自己的認(rèn)識(shí)，不要把報(bào)酬看到太重，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生活、工作各種潛力，使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題，只要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展。

五、認(rèn)真總結(jié)、做好實(shí)習(xí)收尾工作

本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習(xí)管理，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習(xí)以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)能客觀公正，除了我前階段要對(duì)每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習(xí)資料外，還要對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給出實(shí)習(xí)成績(jī)，讓實(shí)習(xí)工作圓滿收尾。

在校園領(lǐng)導(dǎo)、社體系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)以及班主任的配合下，社會(huì)體育專業(yè)20××級(jí)學(xué)生圓滿的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，本次實(shí)習(xí)為我在今后的課堂教學(xué)以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、校園與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐潛力，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作潛力，以使把學(xué)生培養(yǎng)成能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，經(jīng)學(xué)院研究決定，在20××年×月×日，我?！痢良?jí)學(xué)生赴××進(jìn)行了為期三個(gè)月的生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)，為此我僅代表在此實(shí)習(xí)過(guò)程中，跟蹤指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)狀況及效果進(jìn)行總結(jié)，具體總結(jié)如下：

一、明確實(shí)習(xí)目的

生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)是校園教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并透過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)資料與方法帶給實(shí)踐依據(jù)。

培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)際潛力，而這種實(shí)際潛力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，務(wù)必從課堂走向工廠。目的就在于讓學(xué)生透過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的生產(chǎn)工藝過(guò)程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會(huì)一個(gè)工人的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)潛力、組織潛力、協(xié)調(diào)潛力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作潛力。

預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。透過(guò)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、潛力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)管理

實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重主角。既是校園派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。

1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，用心爭(zhēng)取和努力完成管理交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作潛力。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生被安排在某一具體的崗位，工作很瑣碎，任務(wù)繁重。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，要求學(xué)生把眼光放高放遠(yuǎn)，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，介入社會(huì)，增強(qiáng)適應(yīng)潛力。

3、安全第一，服從管理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，為保障學(xué)生飲食、住宿、交通等安全問(wèn)題，要求做到統(tǒng)一就餐，由專人到學(xué)生宿舍送餐，保障了學(xué)生飲食安全、統(tǒng)一就寢，單獨(dú)住宿，避免與外校學(xué)生接觸，既保障學(xué)生安全又方便統(tǒng)一管理、統(tǒng)一上下班，每一天早上帶隊(duì)教師集合學(xué)生，清點(diǎn)人數(shù)，將學(xué)生送到廠區(qū)，下班時(shí)帶隊(duì)教師組織學(xué)生安全回到宿舍。晚集合點(diǎn)名，每一天晚上9點(diǎn)帶隊(duì)教師組織學(xué)生集合核對(duì)人數(shù)，總結(jié)當(dāng)天工作，與存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行溝通，做到當(dāng)日事當(dāng)日畢。交通安全，在學(xué)生休息時(shí)，帶隊(duì)教師講解學(xué)生外出需注意的事項(xiàng)，并且要求學(xué)生填寫去向登記，帶隊(duì)教師電話跟蹤，保障外出學(xué)生安全。

4、主動(dòng)溝通，師生通力配合。

工作方面：

第一、生產(chǎn)強(qiáng)度太大，學(xué)生們難以承受；

第二、工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，

第三、簡(jiǎn)單勞動(dòng)，重復(fù)的工序，沒(méi)好處；

第四、有部分老員工、組長(zhǎng)排擠學(xué)生。學(xué)生工作不開(kāi)心，思想波動(dòng)較大。同時(shí)學(xué)生由于是新手，經(jīng)驗(yàn)不足，技術(shù)不熟練，導(dǎo)致挫敗感和無(wú)助感增強(qiáng)；加之由于工作強(qiáng)度相對(duì)校園生活來(lái)說(shuō)較大，工作時(shí)間也較長(zhǎng)，同學(xué)們普遍感覺(jué)比較勞累，甚至產(chǎn)生對(duì)工作的抵觸情緒。

學(xué)生心理方面：在還沒(méi)有出來(lái)實(shí)習(xí)之前，同學(xué)們都對(duì)實(shí)習(xí)感到很新鮮，很想出來(lái)嘗試一下。但到了企業(yè)，每一天從事重復(fù)而單調(diào)的工作，他們覺(jué)得在校園的學(xué)的知識(shí)用不上，在企業(yè)也學(xué)不到很有用的技能，企業(yè)給實(shí)習(xí)生的待遇也不高。理想與現(xiàn)實(shí)的落差使部分同學(xué)的心理變得消極、低沉。家庭方面：有些家長(zhǎng)不能理解校園的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持校園頂崗實(shí)習(xí)的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對(duì)老師惡語(yǔ)相對(duì)，學(xué)生抵觸情緒高漲。

針對(duì)學(xué)生自我定位與社會(huì)定位脫節(jié)，對(duì)社會(huì)和崗位認(rèn)知不足的現(xiàn)象，導(dǎo)致以上狀況出現(xiàn)，我們用心對(duì)癥下藥。從校園到企業(yè)，從學(xué)生到員工，環(huán)境和主角的轉(zhuǎn)變學(xué)生需要一個(gè)過(guò)程，帶隊(duì)教師每一天會(huì)和部分同學(xué)進(jìn)行溝通，并與工廠的班組長(zhǎng)了解學(xué)生工作狀況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。使學(xué)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境和要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，應(yīng)對(duì)困難，需要細(xì)致而持續(xù)的工作，要提高同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要解決同學(xué)們實(shí)際的問(wèn)題。主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)及工廠進(jìn)行有效溝通，到達(dá)師生通力配合，使大家能安心地用心地應(yīng)對(duì)工作，完成實(shí)習(xí)的任務(wù)。

三、實(shí)習(xí)效果

1、生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)到達(dá)了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅僅實(shí)際工作潛力有所提高，而且透過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓大家感覺(jué)到自身的不足，缺少的知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，能夠結(jié)合實(shí)際，改善不足。

2、實(shí)習(xí)過(guò)程中帶隊(duì)教師配合了所在單位的管理工作。實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)基地能用心工作，參與工廠的流水線的生產(chǎn)及管理，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)學(xué)生及帶隊(duì)教師的精神風(fēng)貌及工作潛力得到了實(shí)習(xí)公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的好評(píng)。

本次頂崗實(shí)習(xí)在透過(guò)在企業(yè)實(shí)地實(shí)習(xí)后，使學(xué)生鞏固了專業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)運(yùn)用潛力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)動(dòng)手潛力，提高個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展?jié)摿Γ箤W(xué)生增強(qiáng)自己的禮貌、服務(wù)意識(shí)、社會(huì)交往潛力，透過(guò)實(shí)習(xí)指導(dǎo)大大提升了教師的管理潛力，為今后的實(shí)習(xí)管理奠定了基礎(chǔ)。

指導(dǎo)老師工作總結(jié)【篇2】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的各位同學(xué)大家下午好！

為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以使把學(xué)生培養(yǎng)成能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，經(jīng)學(xué)院研究決定，在20xx年7月7日，我校13級(jí)學(xué)生赴煙臺(tái)進(jìn)行了為期三個(gè)月的生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)，為此我僅代表在此實(shí)習(xí)過(guò)程中，跟蹤指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)情況及效果進(jìn)行總結(jié)，具體總結(jié)如下：

一、明確實(shí)習(xí)目的：

生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的生產(chǎn)工藝過(guò)程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會(huì)一個(gè)工人的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)管理

實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。

1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成管理交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生被安排在某一具體的崗位，工作很瑣碎，任務(wù)繁重。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，要求學(xué)生把眼光放高放遠(yuǎn)，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，介入社會(huì)，增強(qiáng)適應(yīng)能力。

3、安全第一，服從管理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，為保障學(xué)生飲食、住宿、交通等安全問(wèn)題，要求做到統(tǒng)一就餐，由專人到學(xué)生宿舍送餐，保障了學(xué)生飲食安全、統(tǒng)一就寢，單獨(dú)住宿，避免與外校學(xué)生接觸，既保障學(xué)生安全又方便統(tǒng)一管理、統(tǒng)一上下班，每天早上帶隊(duì)教師集合學(xué)生，清點(diǎn)人數(shù)，將學(xué)生送到廠區(qū)，下班時(shí)帶隊(duì)教師組織學(xué)生安全回到宿舍。晚集合點(diǎn)名，每天晚上9點(diǎn)帶隊(duì)教師組織學(xué)生集合核對(duì)人數(shù)，總結(jié)當(dāng)天工作，與存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行溝通，做到當(dāng)日事當(dāng)日畢。交通安全，在學(xué)生休息時(shí)，帶隊(duì)教師講解學(xué)生外出需注意的事項(xiàng)，并且要求學(xué)生填寫去向登記，帶隊(duì)教師電話跟蹤，保障外出學(xué)生安全。4、主動(dòng)溝通，師生通力配合。

指導(dǎo)老師工作總結(jié)【篇3】

8，四位實(shí)習(xí)生能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)制度，主動(dòng)自覺(jué)地幫助辦公室的老師們打掃辦公室的衛(wèi)生，使得他們與綜合組的老師們的合作相處十分愉快。

實(shí)習(xí)老師們的到來(lái)使學(xué)生們?cè)鎏砹嗽S多歡聲笑語(yǔ)，他們讓我們的綜合組充滿了更多的朝氣和活力。也使我們了解到日常生活中維族和哈薩克族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)還留下了他們的哈語(yǔ)的諺語(yǔ)和維語(yǔ)有關(guān)師風(fēng)的文章參與辦公室的文化周活動(dòng)。他們的實(shí)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，但是民族團(tuán)結(jié)的頌歌才剛剛開(kāi)始，希望今后能夠多多聯(lián)系，更好地幫助更多的民族實(shí)習(xí)老師們提高“雙語(yǔ)”教學(xué)水平，使教壇的民族之花越開(kāi)越艷。

今年8月29日，伊犁教育學(xué)院奎屯校區(qū)的民族實(shí)習(xí)生來(lái)到我們學(xué)校實(shí)習(xí)，他們個(gè)個(gè)充滿著青春的活力，從他們對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)上，我們能看到他們對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。我們綜合組的陳新蓮和王磊老師榮幸地接受了指導(dǎo)庫(kù)蘭、巴哈提古麗、艾尼和毛麗丹四位實(shí)習(xí)教師的工作，在三個(gè)月的時(shí)間，我們感受到了他們的勤奮努力，謙虛好學(xué)、積極向上的精神，盡力給予他們幫助，盡可能對(duì)他們的“雙語(yǔ)”教學(xué)給予指導(dǎo)和建議，下面是這一期間所做的工作總結(jié)：

指導(dǎo)老師工作總結(jié)【篇4】

一、明確實(shí)習(xí)目的

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。我認(rèn)為中等職業(yè)教育的.目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有必要理論知識(shí)，較強(qiáng)實(shí)踐能力和良好的職業(yè)素質(zhì)的中等實(shí)用型技術(shù)人才。學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中的重要內(nèi)容，是學(xué)生從理論走向?qū)嵺`，從學(xué)校走向社會(huì)，由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)社會(huì)人員的重要實(shí)踐階段。加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)的管理，是我們培養(yǎng)實(shí)用性人才的重要環(huán)節(jié)。

二、認(rèn)真指導(dǎo)實(shí)習(xí)

1、多與學(xué)生進(jìn)行溝通，和他們分享實(shí)習(xí)工作中的快樂(lè)，遇到問(wèn)題是怎么解決的。

2、深入細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

三、實(shí)習(xí)效果

頂崗實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

四、存在問(wèn)題

1.由于學(xué)生實(shí)習(xí)單位比較分散，不能到每個(gè)學(xué)生的工作現(xiàn)場(chǎng)去檢查工作。雖然部分學(xué)生有現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)他們實(shí)習(xí)工作，但還有部分學(xué)生只能通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)系。

2.企業(yè)反映學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及技能操作還應(yīng)提高。