第三軍團(tuán)讀后感

第三軍團(tuán)讀后感(匯集8篇)。

語(yǔ)文中作文這一項(xiàng)已經(jīng)刻進(jìn)了學(xué)生們的DNA里，寫(xiě)作是我們表現(xiàn)無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)作力的方法之一。寫(xiě)作文雖然不困難，但也需要我們下功夫。一般讓人感到經(jīng)驗(yàn)的作文都是什么類(lèi)型的？為此，小編花時(shí)間整理了第三軍團(tuán)讀后感(匯集8篇)，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

第三軍團(tuán)讀后感 篇1

今天，我讀了張之路非常感動(dòng)系列：《第三軍團(tuán)》里面的內(nèi)容深深地打動(dòng)了我。特別是那首詩(shī)：（作文5000網(wǎng) Zw5000.COM）

七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。

世間自有正氣在，路見(jiàn)不平有須眉。

讀著這首詩(shī)，我只覺(jué)得它在我的腦子里飛翔，不知怎么了，我很容易就把它背了出來(lái)。特別是后面那兩句詩(shī)，使我激動(dòng)得不能自已。

這本書(shū)主要講了龍城市有一自稱(chēng)第三軍團(tuán)的團(tuán)伙在活動(dòng)，專(zhuān)門(mén)干一些富有正義感的事情，但是同時(shí)也觸犯了法律，于是，公安局開(kāi)始了追捕活動(dòng)，并發(fā)出了很多告示。輔民中學(xué)的校長(zhǎng)顧永泰懷疑第三軍團(tuán)是他們學(xué)校的。就請(qǐng)龍城師大的畢業(yè)生華曉去秘密偵探，后來(lái)得知，第三軍團(tuán)是高二（5）班的駱強(qiáng)、劉天人等人，后來(lái)他們又打傷了為非作歹的肖園力，后來(lái)，警察也知道了這個(gè)秘密，就趕到校長(zhǎng)辦公室，要求逮捕這幾個(gè)人，校長(zhǎng)顧永泰知道后，寧愿自己坐牢，也不讓他的學(xué)生坐牢，他竟然承認(rèn)肖園力是他打傷的。

讀了這本書(shū)后，我的心情久久不能平靜，現(xiàn)在的社會(huì)，幾乎已經(jīng)沒(méi)有正氣了，路見(jiàn)不平，拔刀相助這句話用在我們現(xiàn)在的人身上簡(jiǎn)直是一句廢話，我認(rèn)為書(shū)里的第三軍團(tuán)、顧永泰都是好樣的，處處想著別人。

讓我們也學(xué)習(xí)他們的精神、永記他們的精神吧！

第三軍團(tuán)讀后感 篇2

《第三軍團(tuán)》是中國(guó)著名兒童作家張之路寫(xiě)的，這本書(shū)的主要內(nèi)容是：

第三軍團(tuán)是由5個(gè)中學(xué)生組成的軍團(tuán)。他們各有所長(zhǎng)，陸文虎勇猛，常振家沉穩(wěn)，魯湘舟膽大，劉天人才華橫溢，駱強(qiáng)文文靜靜……里面的故事也讓我深受感動(dòng)、深受啟發(fā)。他們謀騙抱打不平、助人為樂(lè)，救公交車(chē)上的作家，討回司機(jī)的200元錢(qián)，制止浦樂(lè)章賣(mài)黃書(shū)、賣(mài)假煙假酒和假藥……他們雖然出身貧寒，但卻個(gè)個(gè)身手不凡，正應(yīng)了“自古英雄出少年”這句話、

所以，他們每一次行動(dòng)的代號(hào)都是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單28個(gè)字——七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。世間須有正氣在，路見(jiàn)不平有須眉！這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的28個(gè)字卻蘊(yùn)藏著極其深厚的道理。

其中，令我印象深刻的一個(gè)故事是：星期天，劉天人、魯湘舟、常振家、陸文虎、駱強(qiáng)和華曉去南郊糧庫(kù)參加勤工儉學(xué)活動(dòng)。到了南郊糧庫(kù)，大家穿上勞動(dòng)布的圍裙，手套著一副套袖，來(lái)到了一個(gè)很大的車(chē)間里。車(chē)間里的傳送帶在緩緩運(yùn)行，上面都是白花花的大米。車(chē)間里到處飛揚(yáng)著白色的糧食粉末。從碩大的屋頂縫隙里射進(jìn)的陽(yáng)光照在白色的粉灰上，形成一道道耀眼的光柱。今天，華曉和劉天人擔(dān)任“阿姨”，駱強(qiáng)、常振家、陸文虎和魯湘舟擔(dān)任“搬運(yùn)工”。劉天人將機(jī)器旁的一個(gè)綠色按鍵往下一按，這臺(tái)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。駱強(qiáng)用他那瘦小的身軀將百十來(lái)斤的麻袋從跳板上扛上來(lái)。華曉和劉天人解開(kāi)袋子上的麻繩，一起抬著倒進(jìn)了碾米機(jī)。只見(jiàn)谷皮從半腰的吹風(fēng)口中飛出。白花花的米從傳送帶上出現(xiàn)了。最后，這六個(gè)人在糧庫(kù)的浴室里痛痛快快地洗了個(gè)澡，又在職工食堂里吃了紅燒肉，拿了5元的勞動(dòng)費(fèi)，就打道回府了。這里讓我感受到了這六名中學(xué)生不怕吃苦、勤工儉學(xué)，十分愛(ài)自己的家庭，艱難掙錢(qián)的精神。

看完這本書(shū)之后，我想：這真是一本好書(shū)，我要把它珍藏下來(lái)，到老的時(shí)候再回味回味。

第三軍團(tuán)讀后感 篇3

“七尺男兒不為民,愧對(duì)父母枉為人。世間自有正氣在,路見(jiàn)不平有須眉。——第三軍團(tuán)?！泵慨?dāng)想起這一句話，腦海里不禁浮現(xiàn)出五個(gè)兄弟勾肩搭背的走在一起，心中不禁感慨萬(wàn)分。

在這本小說(shuō)的主人公“第三軍團(tuán)”是由劉天人、魯湘舟、常振家、陸文虎和駱強(qiáng)五名輔民中學(xué)高二的學(xué)生組成。他們使壞人聞風(fēng)喪膽；老百姓們拍手稱(chēng)快！但他們的校長(zhǎng)顧永泰卻以為“第三軍團(tuán)”是一個(gè)流氓團(tuán)伙，并派一個(gè)新來(lái)的教師華曉作為“插班生”轉(zhuǎn)入高二班級(jí)，刺探“第三軍團(tuán)”的行蹤。在校長(zhǎng)安排的偵查任務(wù)中，慢慢地為我們揭曉了學(xué)生們背后不可告人的秘密和正義，也讓我們看到某些學(xué)生曾經(jīng)盡力過(guò)的悲傷。。。。。。

“第三軍團(tuán)”---五個(gè)少年組成的自稱(chēng)“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的團(tuán)體，他們朝氣蓬勃，有著武俠般的心。少言寡語(yǔ)的駱強(qiáng)，知恩圖報(bào)的陸文虎，孤身一人勇斗歹徒的魯湘舟，溫文爾雅的常振家，愛(ài)憎分明的劉天人五人組成了一個(gè)神秘的團(tuán)體“第三軍團(tuán)”。他們堅(jiān)持正義，打擊邪惡的心讓我感慨萬(wàn)分。但書(shū)中最我感動(dòng)的還有孫秀敏老師，用一句話形容她的話，那就是刀子嘴，豆腐心。校長(zhǎng)顧永泰一上任，因?yàn)橐恍┬?wèn)題，她被校長(zhǎng)撤了班主任的職務(wù)，而她并不沮喪，依然任勞任怨地做每一件事。為了追查“第三軍團(tuán)”蛛絲馬跡而設(shè)為的“郝老師電話”，居然為她提供了一個(gè)播灑愛(ài)的種子的園地，她拯救了沉浸在悲傷中的宋小雪，自己卻倒在了愛(ài)的花壇里。

第三軍團(tuán)見(jiàn)義勇為的精神，讓我心里十分敬佩。他們?cè)诶щy中互相幫助，懲惡揚(yáng)善。不求回報(bào)，只求付出。如今的社會(huì)還有多少人擁有這樣的品質(zhì)？寥寥無(wú)幾，所以我覺(jué)得我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這種見(jiàn)義勇為的精神！

《第三軍團(tuán)》這本書(shū)中，又讓我感動(dòng)，又讓我興奮。真是一本名副其實(shí)的好書(shū)啊！

第三軍團(tuán)讀后感 篇4

《第三軍團(tuán)》是現(xiàn)作為中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任、中國(guó)電影集團(tuán)一級(jí)編劇的張之路寫(xiě)的。聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，這本書(shū)還蠻好看的，而且還拍成電影了呢。我一下子有了興趣，一口氣看完了。

第三軍團(tuán)是由五個(gè)英勇的少年——駱強(qiáng)、劉天人、常振家、陸文虎、魯湘舟組成的。他們善惡分明、助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)一致、英勇無(wú)畏，學(xué)校中又是老師的好幫手，好學(xué)生。他們一直默默地幫助需要幫助的人們，并且做好事不留名。可是，因?yàn)閷W(xué)校一直不知道什么是第三軍團(tuán)，誤解了第三軍團(tuán)，教育部還發(fā)出警告，誤認(rèn)為第三軍團(tuán)是做壞事的一個(gè)組織，因而引起了一場(chǎng)追尋第三軍團(tuán)的狂熱的風(fēng)波。但是最后，教育部認(rèn)清了第三軍團(tuán)的真面目，認(rèn)識(shí)了第三軍團(tuán)。

這五位少年在為國(guó)為民中互相救助，懲惡揚(yáng)善，生死相托。他們不求回報(bào)，只求付出。真可謂是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”他們的行為，正是現(xiàn)代青少年所缺乏的，他們的精神是需要我們這些人學(xué)習(xí)的！我佩服第三軍團(tuán)的成員們。因?yàn)椋以谒麄兩砩峡吹搅艘环N東西——那就是國(guó)家的希望。他們是社會(huì)的棟梁之才，社會(huì)需要他們這種人來(lái)打擊那些“敗國(guó)賊”、“黑心人”。

第三軍團(tuán)見(jiàn)義勇為的精神，我深深的佩服。想想現(xiàn)在，這樣的人還有幾個(gè)？這樣的精神又在多少人的身上永存？……在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)里，這樣的人已經(jīng)不多了，所以，我們才要號(hào)召大家向第三軍團(tuán)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的精神。

讓我們向第三軍團(tuán)學(xué)習(xí)吧，讓這種精神在我們身上永存！

第三軍團(tuán)讀后感 篇5

《第三軍團(tuán)》這一本書(shū)，是我獲獎(jiǎng)書(shū)中其中的一本。當(dāng)我一聽(tīng)到“第三軍團(tuán)”這個(gè)有趣地名字時(shí)，就不禁要拿起這本書(shū)手不釋卷地看著。

這本書(shū)中主要講了輔民中學(xué)，高中的一群血性男兒為了打擊當(dāng)時(shí)社會(huì)上的流氓痞子與奸商壞蛋，組織了一個(gè)叫“第三軍團(tuán)”的團(tuán)伙。第三軍團(tuán)每次要警告某一個(gè)壞人，都要留一張卡片，和讓我記憶深刻的一首詩(shī)：

七尺男兒不為民

愧對(duì)父母枉為人

世間自有正氣在

路見(jiàn)不平有須眉

這是，他們的宣誓，表示就要這樣做。在一次公共汽車(chē)的“遭遇戰(zhàn)”中可以表現(xiàn)第三軍團(tuán)的人，面對(duì)眼前手拿尖刀的小流氓毫不畏懼。表現(xiàn)了這些第三軍團(tuán)的人臨危不懼的精神。《第三軍團(tuán)》中有冷漠而少言寡語(yǔ)的駱強(qiáng)、知恩圖報(bào)的陸文虎、勇敢堅(jiān)毅的魯湘舟、溫文爾雅的常振家、才華橫溢的劉天人······第三軍團(tuán)寫(xiě)的很有傳奇性。一開(kāi)始，就是講顧永泰擔(dān)任校長(zhǎng)先來(lái)個(gè)“殺雞給猴看”廢除了孫秀敏老師的班主任職位后，從小痞子郭大偉的書(shū)包中找出了第三軍團(tuán)對(duì)他的警告信。于是，顧永泰就讓大學(xué)畢業(yè)的華曉到高二（5）班當(dāng)學(xué)生做“間諜”，偵察出“第三軍團(tuán)”。最后，因?yàn)轳槒?qiáng)5人抓住那個(gè)心中只想著權(quán)的甄宏，把甄宏的錢(qián)燒完，撕毀他的護(hù)照。這一舉一動(dòng)被顧永泰看到了。顧永泰沒(méi)有懲罰他們，而是對(duì)公安局的于科長(zhǎng)慷慨激昂，痛斥像甄宏這種人。

《第三軍團(tuán)》這本書(shū)的魅力，是在于能聯(lián)系到生活實(shí)際，人物寫(xiě)的有血有肉，就好像真的發(fā)生過(guò)這種事，真的有這個(gè)人一樣。這一點(diǎn)，讓我對(duì)作者張之路十分佩服。這也正是這本書(shū)的魅力之處。

讀了《第三軍團(tuán)》這本書(shū)讓我進(jìn)一步的掌握了又一個(gè)寫(xiě)作好方法！

第三軍團(tuán)讀后感 篇6

我看了一本名叫“第三軍團(tuán)”的一本書(shū)。第三軍團(tuán)是由5個(gè)中學(xué)生組成的軍團(tuán)。他們各有所長(zhǎng)，陸文虎勇猛，常振家沉穩(wěn)，魯湘舟膽大，劉天人才華橫溢，駱強(qiáng)文文靜靜……里面的故事也讓我深受感動(dòng)、深受啟發(fā)。他們謀騙抱打不平、助人為樂(lè)，救公交車(chē)上的作家，討回司機(jī)的200元錢(qián)，制止浦樂(lè)章賣(mài)黃書(shū)、賣(mài)假煙假酒和假藥……他們雖然出身貧寒，但卻個(gè)個(gè)身手不凡，正應(yīng)了“自古英雄出少年”這句話。常振家跟他爸學(xué)醫(yī)，要是有什么小毛病，他三兩下便可解決。陸文虎從小失去父母，被別人收留。在他十虛歲的時(shí)候，一個(gè)人坐火車(chē)到龍城告狀，人家不接待他，他就主動(dòng)給人家擦車(chē)，直到人家接待他才罷休。駱強(qiáng)的姐姐被辱，他的哥哥替姐姐報(bào)仇，打傷了人，坐了牢。但他仍然是到哪里，哪里就能堅(jiān)強(qiáng)地生活著……

他們走到哪里，哪里就有正義存在；他們走到哪里，哪里就會(huì)轉(zhuǎn)危為安；他們走會(huì)篡寫(xiě)輝煌；他們走到哪里，哪里就有著幸福和歡樂(lè)，他們那七言四句寫(xiě)得好——七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。世間自有正氣在，路見(jiàn)不平有須眉。第三軍團(tuán)的團(tuán)體主義精神深深的教育著我，感動(dòng)、激勵(lì)著我，使我知道這個(gè)世界還有正義，好人還是多，邪不壓正。

現(xiàn)在我們?cè)S多同學(xué)生活很富裕，卻還不知足，總是指手畫(huà)腳，嫌這不好、嫌那沒(méi)意思，遇到點(diǎn)困難更不知如何面對(duì)。我們同學(xué)們今后如果都能夠像他們那樣，碰到需要幫助的人，要熱情幫助。在生活和學(xué)習(xí)中互相幫助，遇到危險(xiǎn)，相互救助，生死相托。做一個(gè)好學(xué)生，不給家長(zhǎng)和老師丟臉！伸長(zhǎng)正義，祖國(guó)一定會(huì)更加強(qiáng)大，更加繁榮富強(qiáng)。

第三軍團(tuán)讀后感 篇7

我們讀過(guò)的書(shū)有很多，大家都有一本令自己難忘的書(shū)吧！我也有一本令我難忘的書(shū)，就讓我來(lái)為大家介紹他《第三軍團(tuán)》。

《第三軍團(tuán)》的主人公華曉是龍城師太畢業(yè)的優(yōu)秀的文學(xué)青年，畢業(yè)后被分到輔民中學(xué)做教師，可令人意想不到的是：校長(zhǎng)顧永泰竟讓他做高二（五）班的插班生調(diào)查社會(huì)上的第三軍團(tuán)，還以結(jié)束后把他調(diào)離教育部為條件，本就不愿做老師的華曉頓時(shí)心花怒放，立刻答應(yīng)了校長(zhǎng)。在兩個(gè)月中，他受盡了磨難，還曾替人挨打，但他也結(jié)識(shí)了班中的五位英雄駱強(qiáng)，魯湘州，常振家，陸飛虎，劉天人等伙伴。華曉被他們的忠義之為感動(dòng)了，他得知他們就是第三軍團(tuán)后，并不向校長(zhǎng)報(bào)告，而是趁機(jī)想辦法告訴他們，讓他們小心一點(diǎn)。臨走之際，華曉告訴了他們真相，并說(shuō)了幾句真心話讓他們不要管太多的事。而在結(jié)尾，他們的最后一次行動(dòng)被校長(zhǎng)看到了，第二天，公安局的于科長(zhǎng)也調(diào)查出了他們，可令人意外的是，顧永泰替他們頂了這個(gè)罪名，還要一天時(shí)間處理一些事，在顧永泰被抓的前一晚，駱強(qiáng)等五個(gè)人向他遞交了他們所有行動(dòng)的行動(dòng)單。

這本書(shū)告訴我們：不管是什么社會(huì)，它都會(huì)有正義的存在！

第三軍團(tuán)讀后感 篇8

《第三軍團(tuán)》是一部有吸引力的書(shū)，一部在人物刻畫(huà)上非常獨(dú)特的作品。如果你捧起她的話，你八成便要欲罷不能，一口氣從頭讀到尾。

當(dāng)我讀到七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。世間自有正氣在，路見(jiàn)不平有須眉時(shí)，我想：這不僅僅是刻在紙上的四句詩(shī)，而是一種誓言，一種宣言。正如教導(dǎo)主任說(shuō)的：如果這首詩(shī)是印在唐詩(shī)選上的，他可能不會(huì)這樣，可它是印在眼前的卡片上的啊！在那一些公共汽車(chē)事件和紅蘋(píng)果的行動(dòng)里，第三軍團(tuán)學(xué)會(huì)了世故，學(xué)會(huì)了周旋，學(xué)會(huì)了迎合，學(xué)會(huì)了迂回，學(xué)會(huì)了狡猾，學(xué)會(huì)了趨炎附勢(shì)，學(xué)會(huì)了做尅心事兒不臉紅，學(xué)會(huì)了如何在危險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)保衛(wèi)自己，但他們還是懲惡揚(yáng)善，除暴安良，嫉惡如仇公交車(chē)上的遭遇戰(zhàn)更說(shuō)明了第三軍團(tuán)這個(gè)團(tuán)伙的團(tuán)結(jié)一致，打破了外國(guó)人一個(gè)中國(guó)人是一條龍，兩個(gè)就是兩條蟲(chóng)的說(shuō)法。最后，常振家，劉天人，陸文虎，魯湘舟，駱強(qiáng)一起將第三軍團(tuán)事件記錄本交給了顧校長(zhǎng)，顧校長(zhǎng)又一次看這七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。世間自有正氣在，路見(jiàn)不平有須眉。感到他如此熟悉

我們?cè)僖淮问峙酢兜谌妶F(tuán)》，回味世間溫情。

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經(jīng)過(guò)耐心的資料搜集幼兒教師教育網(wǎng)為您收集了“第三軍團(tuán)讀后感”，讀作品時(shí)，仿佛徜徉在一個(gè)優(yōu)美的夢(mèng)境中。對(duì)一篇作品，寫(xiě)體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，你想知道如何才能提升自己的讀后感質(zhì)量嗎？為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文！

第三軍團(tuán)讀后感(篇1)

一看到這個(gè)題目我就眼前一亮！我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)名字，難道是新成立的軍團(tuán)？不會(huì)吧？封面面上分明畫(huà)的是幾個(gè)高中生手拉手的樣子，伴隨著疑問(wèn)，我開(kāi)始閱讀……

這本小說(shuō)的主人公“第三軍團(tuán)”都是輔民中學(xué)高二的學(xué)生。他們使壞人聞風(fēng)喪膽；老百姓們拍手稱(chēng)快！所到之處，都會(huì)留下一張紙條，上面寫(xiě)著：“七尺男兒不為民愧對(duì)父母枉為人世間自有正氣在路見(jiàn)不平有須眉第三軍團(tuán)”。可輔民中學(xué)的校長(zhǎng)顧永泰以為“第三軍團(tuán)”是一個(gè)流氓團(tuán)伙，并讓一名新來(lái)的教師裝成學(xué)生，轉(zhuǎn)到高二（5）班去，并調(diào)查高二是否有“第三軍團(tuán)”的消息。華曉（新來(lái)的老師）當(dāng)學(xué)生的這段日子里，發(fā)生了許多事。

讀完本書(shū)，我感想很多。

我很佩服第三軍團(tuán)的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他門(mén)信念志趣相同，不結(jié)義也是兄弟！平時(shí)不顯親熱，甚至有點(diǎn)冷漠，但只要遇到危險(xiǎn)，那就是情同手足。這一點(diǎn)我怎么都琢磨不透。想想在學(xué)校跟好友的關(guān)系是那么親熱，為什么第三軍團(tuán)要這樣？

不禁想到“君子之交淡若水”這句話，原來(lái)這就是所謂的君子之交呀！

讀完本書(shū)，我還想到了另“第三軍團(tuán)”都萬(wàn)分尊敬的可老師。

事情是著樣的，有一個(gè)叫王彧的插班生，他的名字從小到大被叫錯(cuò)了很多便，他自己都習(xí)以為常了！可是，可老師準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)：“王彧！”“到?！蓖鯊幌伦佑玫穆曇粽f(shuō)到，可老師還把“彧”字寫(xiě)在黑板上，“這個(gè)字讀‘彧’與玉字同音，是有文才的意思，祝你作文考第一名！”于是王彧逢人就說(shuō)“可老師，有水平！”

我可以理解王彧，如果一名老師一開(kāi)始就得到同學(xué)的尊敬，甚至是崇拜。這樣學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多，老師也更方便教學(xué)。小小的事就可一征服學(xué)生的心。

第三軍團(tuán)讀后感(篇2)

今天，我讀了張之路非常感動(dòng)系列：《第三軍團(tuán)》里面的內(nèi)容深深地打動(dòng)了我。特別是那首詩(shī)：

七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。

世間自有正氣在，路見(jiàn)不平有須眉。

讀著這首詩(shī)，我只覺(jué)得它在我的腦子里飛翔，不知怎么了，我很容易就把它背了出來(lái)。特別是后面那兩句詩(shī)，使我激動(dòng)得不能自已。

這本書(shū)主要講了龍城市有一自稱(chēng)第三軍團(tuán)的團(tuán)伙在活動(dòng)，專(zhuān)門(mén)干一些富有正義感的事情，但是同時(shí)也觸犯了法律，于是，公安局開(kāi)始了追捕活動(dòng)，并發(fā)出了很多告示。輔民中學(xué)的校長(zhǎng)顧永泰懷疑第三軍團(tuán)是他們學(xué)校的。就請(qǐng)龍城師大的畢業(yè)生華曉去秘密偵探，后來(lái)得知，第三軍團(tuán)是高二（5）班的駱強(qiáng)、劉天人等人，后來(lái)他們又打傷了為非作歹的肖園力，后來(lái)，警察也知道了這個(gè)秘密，就趕到校長(zhǎng)辦公室，要求逮捕這幾個(gè)人，校長(zhǎng)顧永泰知道后，寧愿自己坐牢，也不讓他的學(xué)生坐牢，他竟然承認(rèn)肖園力是他打傷的。

讀了這本書(shū)后，我的心情久久不能平靜，現(xiàn)在的社會(huì)，幾乎已經(jīng)沒(méi)有正氣了，路見(jiàn)不平，拔刀相助這句話用在我們現(xiàn)在的人身上簡(jiǎn)直是一句廢話，我認(rèn)為書(shū)里的第三軍團(tuán)、顧永泰都是好樣的，處處想著別人。

讓我們也學(xué)習(xí)他們的精神、永記他們的精神吧！

第三軍團(tuán)讀后感(篇3)

張之路是一位偉大的作家，他撰寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)文章。深受讀者喜愛(ài)的《第三軍團(tuán)》就是其中之一。

《第三軍團(tuán)》被稱(chēng)為“百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)系”。書(shū)中的主人公“第三軍團(tuán)”是一個(gè)除惡揚(yáng)善，路見(jiàn)不平拔刀相助的英雄集體。而建立這個(gè)集體的高二學(xué)生：孝順的駱強(qiáng)、年輕有為的常振家、武藝不凡的陸文虎、藝術(shù)感強(qiáng)烈的劉天人和英勇無(wú)畏的魯湘舟更是受到了人們的尊敬?？刹⒉皇敲總€(gè)人都那么想。他們行事太魯莽，導(dǎo)致警察局和輔民中學(xué)的“4727”校長(zhǎng)——顧永泰翻箱倒柜般地四處搜查。最后誕生出了“間諜華曉”。

到了這里，我就在想：為什么他們做了好事卻要被人責(zé)怪呢？也許不是每個(gè)人都知道好壞，漸漸地就被人誤會(huì)，產(chǎn)生了別樣的想法。

華曉大學(xué)畢業(yè)，是一個(gè)全能的優(yōu)等生。卻因?yàn)闆](méi)有“路子”最后失去了走向社會(huì)的機(jī)會(huì)，屈服于輔民中學(xué)之下。這一點(diǎn)立馬就反映出了當(dāng)時(shí)社會(huì)上自私的手段比比皆是。就在他灰心喪意的時(shí)候，顧永泰校長(zhǎng)讓華曉插入高二年級(jí)，找出“第三軍團(tuán)”的廬山真面目。

可是，為了找出“第三軍團(tuán)”讓一個(gè)大學(xué)生插班上高二，這么荒唐的理由誰(shuí)信??！在不在他的學(xué)校都不知道！如果這個(gè)身份被老師同學(xué)知道了，他們會(huì)怎么想？說(shuō)顧永泰荒唐可笑，說(shuō)華曉辜負(fù)了大家的關(guān)心和信任，還會(huì)弄的“第三軍團(tuán)”打草驚蛇。這些事情更是說(shuō)明了顧永泰考慮不周全。

但顧永泰又不完全是那種人。

面對(duì)宋小雪和孫秀敏老師體現(xiàn)了他對(duì)別人的關(guān)心和細(xì)心，面對(duì)最后的“第三軍團(tuán)”體現(xiàn)了他的寬容，面對(duì)結(jié)束“間諜”身份的華曉體現(xiàn)了他的誠(chéng)信，面對(duì)于科長(zhǎng)體現(xiàn)了他的正直，對(duì)于他半夜三更工作的勤勉更體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)校的重視，……所以，《第三軍團(tuán)》讀完了，我感觸最深的就是顧永泰。

《第三軍團(tuán)》講述了一個(gè)時(shí)代帶點(diǎn)故事，那正義的精神值得我們所有人學(xué)習(xí)。

第三軍團(tuán)讀后感(篇4)

七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人，世間自有正義在，路見(jiàn)不平有須眉?！}記跟著著鏗鏘有力的詩(shī)詞，走進(jìn)第三軍團(tuán)，故事發(fā)生在龍城輔民中學(xué)，龍城出現(xiàn)了一個(gè)號(hào)稱(chēng)“第三軍團(tuán)”的正義團(tuán)隊(duì)，他們懲惡揚(yáng)善，顧永泰校長(zhǎng)暗中調(diào)查第三軍團(tuán)，還派已大學(xué)畢業(yè)的華曉扮成中學(xué)生潛進(jìn)高二五班調(diào)查事件。第三軍團(tuán)并沒(méi)有人想象那么簡(jiǎn)單，有一件事讓我印象深刻。一個(gè)悶熱的下午，在擁擠的公交車(chē)，一位響徹大江南北的作家，擠在這公交車(chē)上。一項(xiàng)敢作敢為的作家，看到三個(gè)流氓偷別人錢(qián)包，說(shuō)了一聲：“車(chē)上人多，注意錢(qián)包?！绷⒖逃腥税l(fā)現(xiàn)自己錢(qián)包沒(méi)了，三個(gè)流氓露了陷，立刻報(bào)復(fù)作家。用臟話對(duì)抗作家，用手揪住作家衣領(lǐng)，作家知道自己反抗會(huì)有生命危險(xiǎn)，就在進(jìn)退兩難時(shí)，“小胡子”挺身而出，赤手空拳打倒了三個(gè)流氓，只留下了那鏗鏘有力的詩(shī)詞，第三軍團(tuán)這次的行動(dòng)更讓顧永泰覺(jué)得第三軍團(tuán)深不可測(cè)。

其實(shí)我覺(jué)得，他們的舉動(dòng)是好的，但是他們觸犯了法律，他們只考慮了單方面的問(wèn)題，但是卻不想想給社會(huì)治安造成了一定的麻煩。見(jiàn)義勇為是好事，但是還是要想一想會(huì)給別人帶來(lái)什么麻煩。更意味讓我印象深刻的是孫秀敏老師，因?yàn)橐淮涡∈鹿逝c班主任稱(chēng)號(hào)無(wú)緣，雖然有一些灰心意冷，但是仍對(duì)工作充滿熱情，自愿擔(dān)任“郝老師熱線”，幫助學(xué)生解決難題，挽救了希望邊緣的宋小雪，自己卻倒在了“郝老師熱線”工作室里。跟“郝老師”通過(guò)電話的學(xué)生，怎么也沒(méi)想到居然是那個(gè)熱情而又嚴(yán)厲的孫老師！我相信輔民中學(xué)的學(xué)生會(huì)把這為恩師銘記在心。第三軍團(tuán)，你為人民出力，你們是好樣的，社會(huì)正需要這些社會(huì)棟梁，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，做一個(gè)懲惡揚(yáng)善的人！?。?/p>

第三軍團(tuán)讀后感(篇5)

莎士比亞說(shuō)過(guò)一句很有道理的話：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。沒(méi)錯(cuò)，我就是一個(gè)小書(shū)迷，特別是對(duì)小說(shuō)書(shū)籍愛(ài)不釋手。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我翻到了一本姐姐買(mǎi)的書(shū)《第三軍團(tuán)》。它，便是我的最?lèi)?ài)。

這本書(shū)里的“第三軍團(tuán)”是由劉天人、駱強(qiáng)、魯湘舟、常振家、陸文虎五名“輔民中學(xué)”的學(xué)生。他們使為非作歹的壞人聞風(fēng)喪膽，使無(wú)奈的百姓們稱(chēng)贊。他們每到一個(gè)地方，都會(huì)留下一張紙條，上面寫(xiě)著：“七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。世間自有正氣在，路見(jiàn)不平有須眉 。第三軍團(tuán)宣 ”可是“輔民中學(xué)”的顧校長(zhǎng)卻以為“第三軍團(tuán)”是他校的一個(gè)流氓團(tuán)伙，并讓新來(lái)的老師——華曉，裝成學(xué)生，轉(zhuǎn)到高二（5）班去，讓他調(diào)查有關(guān)“第三軍團(tuán)”的一切消息。在華曉當(dāng)學(xué)生的這段日子里，發(fā)生了許多好玩、驚險(xiǎn)的事情。比如，第三軍團(tuán)在公交車(chē)上懲治流氓；追查制造假酒假藥的公司；嚴(yán)懲在火車(chē)站騙取乘客錢(qián)的個(gè)體運(yùn)輸戶……通過(guò)這些事情，我改變了對(duì)他們的看法，我覺(jué)得他們比戰(zhàn)士更勇敢，比警察更威武，比好漢還要講義氣。

常振家的冷靜，駱強(qiáng)的低調(diào)，陸文虎的黑白分明，劉天人的熱心，魯湘舟的俠義，這些都是我們要學(xué)習(xí)的。雖然校長(zhǎng)是一個(gè)老頑童，但是他也有真摯、敦厚、長(zhǎng)者風(fēng)范的時(shí)候：當(dāng)他知道第三

軍團(tuán)的“真面目”時(shí)，他也對(duì)自己的學(xué)生感到敬佩與欣慰。我們應(yīng)該向第三軍團(tuán) 學(xué)習(xí)他們這種助人為樂(lè)，路見(jiàn)不平，拔刀相助的精神。

合上書(shū)，我覺(jué)得青春似白色，總要為它添上點(diǎn)什么，才那么絢麗?！捌叱吣袃翰粸槊?，愧對(duì)父母枉為人。世間自有正氣在，路見(jiàn)不平有須眉 ?！痹谛闹芯镁没厥?，少年的志氣豪情，一張小卡片運(yùn)載著真摯、正義。“第三軍團(tuán)”赫然印入心中。細(xì)讀下去，心底深處被撩起，是青春的吶喊，是飛翔的季節(jié)，少年的情懷袒露胸襟！

2025第三軍團(tuán)讀后感六篇

每個(gè)人都在學(xué)習(xí)時(shí)代被要求寫(xiě)作文，寫(xiě)作促使我們更善于發(fā)現(xiàn)身邊的一切，寫(xiě)作平時(shí)要多讀書(shū)，好的文章要背下來(lái)，精彩的詞句段應(yīng)抄下來(lái)。您是不是為寫(xiě)一篇好作文而絞盡腦汁呢？下面是小編幫大家整理的2025第三軍團(tuán)讀后感六篇,相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

第三軍團(tuán)讀后感 篇1

我們讀了很多書(shū)，每個(gè)人都有一本讓自己難忘的書(shū)！我也有一本令我難忘的書(shū)，就讓我來(lái)為大家介紹“他”——《第三軍團(tuán)》。

《第三軍團(tuán)》的主人公華曉是龍城師太畢業(yè)的優(yōu)秀的文學(xué)青年，畢業(yè)后被分到輔民中學(xué)做教師，可令人意想不到的是：校長(zhǎng)顧永泰竟讓他做高二班的插班生調(diào)查社會(huì)上的第三軍團(tuán)，還以結(jié)束后把他調(diào)離教育部為條件，本就不愿做老師的華曉頓時(shí)心花怒放，立刻答應(yīng)了校長(zhǎng)。在兩個(gè)月中，他受盡了磨難，還曾替人挨打，但他也結(jié)識(shí)了班中的五位“英雄”——駱強(qiáng)，魯湘州，常振家，陸飛虎，劉天人等伙伴。

華曉被他們的忠誠(chéng)所感動(dòng)。當(dāng)他得知他們是第三軍團(tuán)時(shí)，他沒(méi)有向**匯報(bào)，而是趁機(jī)想辦法告訴他們要更加小心。臨走時(shí)，華曉把實(shí)情告訴了他們，并說(shuō)了幾句真摯的話，讓他們不要太在意。

而在結(jié)尾，他們的最后一次行動(dòng)被校長(zhǎng)看到了，第二天，公安局的于科長(zhǎng)也調(diào)查出了他們，可令人意外的是，顧永泰替他們頂了這個(gè)罪名，還要一天時(shí)間處理一些事，在顧永泰被抓的前一晚，駱強(qiáng)等五個(gè)人向他遞交了他們所有行動(dòng)的行動(dòng)單。

這本書(shū)告訴我們：不管什么社會(huì)，都會(huì)有正義！

第三軍團(tuán)讀后感 篇2

《第三軍團(tuán)》？這是要去打仗還是？剛從書(shū)店拿到這本書(shū)，我十分疑惑。封面上畫(huà)著五個(gè)高中生樣子的男孩就更令我猜不透了?？僧?dāng)我讀他的第一章，我就知道了。就愛(ài)不釋手的讀起來(lái)了。

這本書(shū)主要講了輔民中學(xué)高中的一群男生為了打擊社會(huì)上的流氓痞子和奸商壞蛋，組織了一個(gè)叫“第三軍團(tuán)”的團(tuán)伙，而且每一次都警告一個(gè)壞蛋，并且還留一張卡片。令我留下深刻印象的一首詩(shī)是這樣的：七尺男兒不為民愧對(duì)父母枉為人世間自有正氣在路見(jiàn)不平有須眉。這是他們宣誓，一定要這樣做，“第三軍團(tuán)”中是由：駱強(qiáng)、劉天人、陸文虎、常振家、魯湘舟五英勇的少年人組成的。他們懲惡揚(yáng)善，使壞人恨之入骨，聞風(fēng)喪膽；而好人則揚(yáng)眉吐氣，拍手稱(chēng)快。校長(zhǎng)顧永泰不明真相，為了追查“第三軍團(tuán)”指派新分配來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生華曉扮成學(xué)生打入他們中間……

讀了這些故事，我知道了在那個(gè)時(shí)候富有正義感的人很少，中國(guó)很混亂人們個(gè)個(gè)也對(duì)社會(huì)上的種種做法視而不見(jiàn)，而幾個(gè)高中生卻熱血沸騰，他們雖然還沒(méi)有懂得世間的是是非非，但在社會(huì)上卻是功不可沒(méi)。作者在寫(xiě)的時(shí)候或許就想象成自己是當(dāng)中的一位人物，在書(shū)中我們可以體會(huì)到。讀完這本書(shū)，我還想到了另一個(gè)連“第三軍團(tuán)”都萬(wàn)分尊敬的可老師。事情是這樣的，有一個(gè)叫王彧的插班生，他的名字從小到大被叫錯(cuò)了很多遍，他自己都習(xí)以為常了！可是，可老師準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)：“王彧！”“到。”王彧一下子用最大的聲音說(shuō)到?？衫蠋熯€把“彧”字寫(xiě)在黑板上，“這個(gè)字讀‘彧’，與玉字同音，是有文才的意思。祝你作文考第一名！”于是王彧逢人就說(shuō)：“可老師，有水平！”所以我們也要成為一個(gè)像可老師這樣的人有學(xué)問(wèn)的人。

讀了這本書(shū)，我覺(jué)得我應(yīng)該多多接觸社會(huì)，將自己的一腔熱血奉獻(xiàn)給祖國(guó)，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)富有正義感的人。

第三軍團(tuán)讀后感 篇3

武城縣四女寺禮義莊小學(xué)孫名揚(yáng)

我看過(guò)一本名叫《第三軍團(tuán)》的書(shū)，作者是中國(guó)協(xié)會(huì)作家兒童委員會(huì)副主席、中國(guó)電影集團(tuán)一級(jí)編輯張之路。聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)還拍成電影了呢！

故事的主要內(nèi)容是：幾個(gè)嫉惡如仇的高中生以“第三軍團(tuán)”的名義，懲治在公交車(chē)上公開(kāi)搶劫的強(qiáng)盜，打擊在火車(chē)站勒索乘客錢(qián)財(cái)?shù)膫€(gè)人運(yùn)輸戶，調(diào)查以販賣(mài)黃色書(shū)籍起家又制作假酒假藥的“眾生**公司”……這五個(gè)少年便是駱強(qiáng)，劉天人、常振家、陸文虎、魯湘舟。他們愛(ài)恨分明，無(wú)所畏懼，是學(xué)校教師的好幫手。

他們每做一件好事，都會(huì)留下一張紙，上面寫(xiě)著：一個(gè)七尺高的人不適合人民，他為父母感到羞恥。世間自有正義在，路見(jiàn)不平有須眉。

可校長(zhǎng)顧永泰對(duì)這件是渾然不知，認(rèn)為它是一個(gè)“流氓組織”，為了追查第三軍團(tuán)，便指派新分派來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生華曉扮成學(xué)生，打入他們中間。于是，他們便演出了一幕幕險(xiǎn)象環(huán)生，可歌可泣的戲劇來(lái)。**情節(jié)跌宕起伏，人物描寫(xiě)栩栩如生，語(yǔ)言幽默獨(dú)特，給我們展現(xiàn)了一副真實(shí)、嚴(yán)峻、充滿希望的畫(huà)面

那么在我們的生活中就沒(méi)有這樣“憂天下之憂，樂(lè)天下之樂(lè)”的人嗎？有的，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。我記得有一次我坐在公共汽車(chē)上，一個(gè)80多歲的老人剛剛上了公共汽車(chē)。公交車(chē)的收音機(jī)撥了好幾次，請(qǐng)老人讓座，但車(chē)上的人除了睡覺(jué)，只是低下頭玩手機(jī)。

看著老人顫抖的身體，我多么想給她我的座位！可是自己也好不容易有了這個(gè)位置，我的腿還很酸，真的要把位置讓給他嗎？我猶豫的時(shí)候，旁邊的叔叔突然站起來(lái)說(shuō)：

“大娘，您做我這兒吧！“那老奶奶趕緊說(shuō)：”這多不好意思啊！

“”沒(méi)事兒，您坐下吧！“那叔叔說(shuō)著，就把老奶奶拉到座位那兒，那老奶奶也就坐下了?？赐赀@一幕，我不禁流鼻涕。這是我第一次覺(jué)得我的座位上有針。我的屁股疼。我第一次坐著覺(jué)得不舒服。

我真為自己的猶豫而感到羞愧。我也決定要像文中的五位少年一樣，助人為樂(lè)。

是??！即使是小小的愛(ài)的舉動(dòng)，只要我們從自己做起，幫助別人，把愛(ài)傳播給身邊的人，我們就能把幸福留給自己?？墒牵钟卸嗌偃丝梢宰龅竭@句話呢？

我希望在不久的將來(lái)，世界上會(huì)有越來(lái)越多像五個(gè)青少年一樣的人，世界會(huì)越來(lái)越美麗！

指導(dǎo)教師：卜慶雪

第三軍團(tuán)讀后感 篇4

“咦，第三軍團(tuán)，是什么書(shū)?”我將這本名字奇怪的書(shū)抽出書(shū)架，又看到封面畫(huà)著五個(gè)學(xué)生勾肩搭背的在一塊，便更奇怪了。算了，買(mǎi)回去看看吧。

回到家，我迫不及待地打開(kāi)書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。

原來(lái)，是講剛剛分配到輔民中學(xué)的老師華曉被校長(zhǎng)顧永泰委托重任——去高二(5)班當(dāng)一名學(xué)生，目的竟是調(diào)查出哪些人是第三軍團(tuán)的。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的.“努力”，他竟然發(fā)現(xiàn)第三軍團(tuán)的成員是本班的班長(zhǎng)常家振、體育委員陸文虎、物理課代表駱強(qiáng)、民主人士劉天人，還有高二(6)班的“飛賊”魯湘舟。這個(gè)僅有五個(gè)人的軍團(tuán)，不像外人說(shuō)的那么壞，是一個(gè)為民著想、路見(jiàn)不平、拔刀相助的小團(tuán)隊(duì)。最后，校長(zhǎng)也知道了他們干的好事(褒義)，覺(jué)得感動(dòng)，便決定要去看自己那受人欺辱的小孫女。

這本書(shū)讓我們看到了人世間的真善美，丑與惡，當(dāng)看到孫老師去世的時(shí)候，我差點(diǎn)哭了，她的死，對(duì)外人說(shuō)是輕如鴻毛，但對(duì)這個(gè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是重如泰山的，孫老師將她一生的心血都融入在教學(xué)中了。

第三軍團(tuán)讀后感 篇5

在這個(gè)寒假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫《第三軍團(tuán)》。當(dāng)我打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，我立刻被情節(jié)吸引住了。

這本書(shū)講了：輔民中學(xué)的幾個(gè)中學(xué)生——班長(zhǎng)常振家，物理課代表駱強(qiáng)，體育委員陸文虎， “飛賊”魯湘舟和劉天人組成了一個(gè)口號(hào)是：“七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人”的團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)以“第三軍團(tuán)”的名義秘密進(jìn)行著懲惡揚(yáng)善的任務(wù)：

在公交車(chē)上懲治流氓；追查制造假酒假藥的公司；嚴(yán)懲在火車(chē)站騙取乘客錢(qián)財(cái)?shù)ｉL(zhǎng)不知情的個(gè)別運(yùn)輸員，并派新老師華曉當(dāng)間諜。 我覺(jué)得常振家的冷靜，駱強(qiáng)的低調(diào)，陸文虎的黑白分明，魯湘舟的俠義，劉天人的熱心，這些都是我們要學(xué)習(xí)的。雖然校長(zhǎng)是一個(gè)固守陳腐觀念的教育工作者，但是他也有真摯、敦厚長(zhǎng)者風(fēng)范的時(shí)候：

當(dāng)他“查清”第三軍團(tuán)的“真面目”時(shí)，他也對(duì)自己的學(xué)生由衷的敬佩。

再想想我們，在家中個(gè)個(gè)都是小皇帝，小公主，衣食無(wú)憂，快樂(lè)幸福，雖然現(xiàn)在的生活的確有了很大的改善，但作為一個(gè)21世紀(jì)的小學(xué)生，應(yīng)對(duì)這個(gè)日新月異的世界有自己的想法。學(xué)校經(jīng)常組織我們參加社會(huì)活動(dòng)和實(shí)踐，這是我們走向社會(huì)的一小步。

第三軍團(tuán)讀后感 篇6

在心中久久回蕩，少年的志氣豪情，一張楔片運(yùn)載著真摯、正義。“第三軍團(tuán)”赫然印入心中。細(xì)讀下去，心底深處被撩起，是青春的吶喊，是飛翔的季節(jié)，少年的情懷袒露胸襟。

五個(gè)神秘的中學(xué)生，一只奇特的“第三軍團(tuán)”。中學(xué)校長(zhǎng)派臥底潛伏于高二中。當(dāng)一個(gè)個(gè)不為人知的真相浮出水面時(shí)。隱藏在里面的是幾位少年正義、真摯的心靈。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，干部蒲樂(lè)章代表的是什么？校長(zhǎng)怎樣破獲“第三軍團(tuán)”……

做老師是為了什么？是為了教好學(xué)生，但有多少人不知道教師的辛苦，特別是青春期的那些孩兒……胡老師在澡堂的那幕，‘不知是誰(shuí)說(shuō)了一句：“她是輔民中學(xué)的，做老師不容易，放了她吧……”’感覺(jué)做老師的不被人尊重，甚至是被人可憐的職業(yè)。校長(zhǎng)顧永泰的只注重學(xué)習(xí)，忘記了學(xué)生的思想行為的教育?！暗谌妶F(tuán)”的出現(xiàn)，被校長(zhǎng)誤認(rèn)為“流氓幫派”，學(xué)生在思想上，老師們有真正的關(guān)注過(guò)嗎？學(xué)習(xí)成績(jī)才是唯一嗎？學(xué)習(xí)固然重要，思想品德更重要，青少年缺乏關(guān)愛(ài)，如同羽翼即將豐滿的小鳥(niǎo)迷失在旅途中，卻沒(méi)有人真正的去幫助他們，他們只好學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)，然后封閉自己。華曉說(shuō)過(guò)：“為什么有那么多青少年，寧愿打電話與一個(gè)完全陌生的人交談，而不愿意把他們的痛苦和隱私講給與他們朝夕相處的父母、老師和同學(xué)聽(tīng)呢？”陌生人，彼此互不知誰(shuí)，互不了解，是沒(méi)有顧慮的，分擔(dān)一下心情，要是我，我也愿意。

中學(xué)生撒謊？在當(dāng)今社會(huì)中誰(shuí)沒(méi)撒過(guò)謊，大人們每天都說(shuō)實(shí)話嗎？當(dāng)在為撒謊而生氣時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)別人為什么會(huì)對(duì)你撒謊，多聽(tīng)聽(tīng)別人內(nèi)心真正的想法吧。

我很支持洛強(qiáng)的想法，弱小不是障礙，只要有信心，擔(dān)當(dāng)起一切，挑戰(zhàn)一切，于是，在天將泛白的黑夜里，他們會(huì)從泥土坑中爬起，談一談身上的泥土，征途依舊。

有一種體驗(yàn)叫做感動(dòng)，銘記于心……孫老師離世了，她在走之前還堅(jiān)守在自己的崗位上，安慰著別人——宋小雪，宋小雪也對(duì)孫老師很愧疚，但她從孫老師這里體會(huì)到了真情，我也被深深感動(dòng)了，只感覺(jué)疼了心中的某個(gè)地方，卻深深地溫暖了另一個(gè)地方。

發(fā)生了很多……

當(dāng)有人真正明白青春這個(gè)東西，一顆顆熾熱的心，正值青春年少，行動(dòng)著什么……

合上書(shū)，我覺(jué)得青春似白色，總要為它添上點(diǎn)什么，才那么絢麗。

初二:林碧鳳

最新第三軍團(tuán)讀后感匯編14篇

根據(jù)您的要求我們對(duì)“第三軍團(tuán)讀后感”進(jìn)行了細(xì)致的編輯工作，讀作者寫(xiě)的作品使我們變得聰明。?讀后感是一種有效的學(xué)習(xí)方式，能夠提高我們的思考能力和閱讀能力，如何寫(xiě)一份令人滿意的讀后感呢？希望以下信息可以對(duì)您的工作學(xué)習(xí)有所幫助僅供參考！

第三軍團(tuán)讀后感(篇1)

張之路是一位偉大的作家，他撰寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)文章。深受讀者喜愛(ài)的《第三軍團(tuán)》就是其中之一。

《第三軍團(tuán)》被稱(chēng)為“百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)系”。書(shū)中的主人公“第三軍團(tuán)”是一個(gè)除惡揚(yáng)善，路見(jiàn)不平拔刀相助的英雄集體。而建立這個(gè)集體的高二學(xué)生：孝順的駱強(qiáng)、年輕有為的常振家、武藝不凡的陸文虎、藝術(shù)感強(qiáng)烈的劉天人和英勇無(wú)畏的魯湘舟更是受到了人們的尊敬?？刹⒉皇敲總€(gè)人都那么想。他們行事太魯莽，導(dǎo)致警察局和輔民中學(xué)的“4727”校長(zhǎng)——顧永泰翻箱倒柜般地四處搜查。最后誕生出了“間諜華曉”。

到了這里，我就在想：為什么他們做了好事卻要被人責(zé)怪呢？也許不是每個(gè)人都知道好壞，漸漸地就被人誤會(huì)，產(chǎn)生了別樣的想法。

華曉大學(xué)畢業(yè)，是一個(gè)全能的優(yōu)等生。卻因?yàn)闆](méi)有“路子”最后失去了走向社會(huì)的機(jī)會(huì)，屈服于輔民中學(xué)之下。這一點(diǎn)立馬就反映出了當(dāng)時(shí)社會(huì)上自私的手段比比皆是。就在他灰心喪意的時(shí)候，顧永泰校長(zhǎng)讓華曉插入高二年級(jí)，找出“第三軍團(tuán)”的廬山真面目。

可是，為了找出“第三軍團(tuán)”讓一個(gè)大學(xué)生插班上高二，這么荒唐的理由誰(shuí)信??！在不在他的學(xué)校都不知道！如果這個(gè)身份被老師同學(xué)知道了，他們會(huì)怎么想？說(shuō)顧永泰荒唐可笑，說(shuō)華曉辜負(fù)了大家的關(guān)心和信任，還會(huì)弄的“第三軍團(tuán)”打草驚蛇。這些事情更是說(shuō)明了顧永泰考慮不周全。

但顧永泰又不完全是那種人。

面對(duì)宋小雪和孫秀敏老師體現(xiàn)了他對(duì)別人的關(guān)心和細(xì)心，面對(duì)最后的“第三軍團(tuán)”體現(xiàn)了他的寬容，面對(duì)結(jié)束“間諜”身份的華曉體現(xiàn)了他的誠(chéng)信，面對(duì)于科長(zhǎng)體現(xiàn)了他的正直，對(duì)于他半夜三更工作的勤勉更體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)校的重視，……所以，《第三軍團(tuán)》讀完了，我感觸最深的就是顧永泰。

《第三軍團(tuán)》講述了一個(gè)時(shí)代帶點(diǎn)故事，那正義的`精神值得我們所有人學(xué)習(xí)。

第三軍團(tuán)讀后感(篇2)

“七尺男兒不為民,愧對(duì)父母枉為人。世間自有正氣在,路見(jiàn)不平有須眉?！谌妶F(tuán)?！泵慨?dāng)想起這一句話，腦海里不禁浮現(xiàn)出五個(gè)兄弟勾肩搭背的走在一起，心中不禁感慨萬(wàn)分。

在這本小說(shuō)的主人公“第三軍團(tuán)”是由劉天人、魯湘舟、常振家、陸文虎和駱強(qiáng)五名輔民中學(xué)高二的學(xué)生組成。他們使壞人聞風(fēng)喪膽；老百姓們拍手稱(chēng)快！但他們的校長(zhǎng)顧永泰卻以為“第三軍團(tuán)”是一個(gè)流氓團(tuán)伙，并派一個(gè)新來(lái)的教師華曉作為“插班生”轉(zhuǎn)入高二班級(jí)，刺探“第三軍團(tuán)”的行蹤。在校長(zhǎng)安排的偵查任務(wù)中，慢慢地為我們揭曉了學(xué)生們背后不可告人的秘密和正義，也讓我們看到某些學(xué)生曾經(jīng)盡力過(guò)的悲傷。。。。。。

“第三軍團(tuán)”---五個(gè)少年組成的自稱(chēng)“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的團(tuán)體，他們朝氣蓬勃，有著武俠般的心。少言寡語(yǔ)的駱強(qiáng)，知恩圖報(bào)的陸文虎，孤身一人勇斗歹徒的魯湘舟，溫文爾雅的常振家，愛(ài)憎分明的劉天人五人組成了一個(gè)神秘的團(tuán)體“第三軍團(tuán)”。他們堅(jiān)持正義，打擊邪惡的心讓我感慨萬(wàn)分。但書(shū)中最我感動(dòng)的還有孫秀敏老師，用一句話形容她的話，那就是刀子嘴，豆腐心。校長(zhǎng)顧永泰一上任，因?yàn)橐恍┬?wèn)題，她被校長(zhǎng)撤了班主任的職務(wù)，而她并不沮喪，依然任勞任怨地做每一件事。為了追查“第三軍團(tuán)”蛛絲馬跡而設(shè)為的“郝老師電話”，居然為她提供了一個(gè)播灑愛(ài)的種子的園地，她拯救了沉浸在悲傷中的宋小雪，自己卻倒在了愛(ài)的花壇里。

第三軍團(tuán)見(jiàn)義勇為的精神，讓我心里十分敬佩。他們?cè)诶щy中互相幫助，懲惡揚(yáng)善。不求回報(bào)，只求付出。如今的社會(huì)還有多少人擁有這樣的品質(zhì)？寥寥無(wú)幾，所以我覺(jué)得我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這種見(jiàn)義勇為的精神！

《第三軍團(tuán)》這本書(shū)中，又讓我感動(dòng)，又讓我興奮。真是一本名副其實(shí)的好書(shū)?。?/p>

第三軍團(tuán)讀后感(篇3)

《第三軍團(tuán)》是現(xiàn)作為中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任、中國(guó)電影集團(tuán)一級(jí)編劇的張之路寫(xiě)的。聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，這本書(shū)還蠻好看的，而且還拍成電影了呢。我一下子有了興趣，一口氣看完了。

第三軍團(tuán)是由五個(gè)英勇的少年——駱強(qiáng)、劉天人、常振家、陸文虎、魯湘舟組成的。他們善惡分明、助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)一致、英勇無(wú)畏，學(xué)校中又是老師的好幫手，好學(xué)生。他們一直默默地幫助需要幫助的人們，并且做好事不留名。可是，因?yàn)閷W(xué)校一直不知道什么是第三軍團(tuán)，誤解了第三軍團(tuán)，教育部還發(fā)出警告，誤認(rèn)為第三軍團(tuán)是做壞事的一個(gè)組織，因而引起了一場(chǎng)追尋第三軍團(tuán)的狂熱的風(fēng)波。但是最后，教育部認(rèn)清了第三軍團(tuán)的真面目，認(rèn)識(shí)了第三軍團(tuán)。

這五位少年在為國(guó)為民中互相救助，懲惡揚(yáng)善，生死相托。他們不求回報(bào)，只求付出。真可謂是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！彼麄兊男袨?，正是現(xiàn)代青少年所缺乏的，他們的精神是需要我們這些人學(xué)習(xí)的！我佩服第三軍團(tuán)的成員們。因?yàn)?，我在他們身上看到了一種東西——那就是國(guó)家的希望。他們是社會(huì)的棟梁之才，社會(huì)需要他們這種人來(lái)打擊那些“敗國(guó)賊”、“黑心人”。

第三軍團(tuán)見(jiàn)義勇為的精神，我深深的佩服。想想現(xiàn)在，這樣的人還有幾個(gè)？這樣的精神又在多少人的身上永存？……在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)里，這樣的人已經(jīng)不多了，所以，我們才要號(hào)召大家向第三軍團(tuán)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的精神。

讓我們向第三軍團(tuán)學(xué)習(xí)吧，讓這種精神在我們身上永存！

第三軍團(tuán)讀后感(篇4)

張之路是一位偉大的作家，他撰寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)文章。深受讀者喜愛(ài)的《第三軍團(tuán)》就是其中之一。

《第三軍團(tuán)》被稱(chēng)為“百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)系”。書(shū)中的主人公“第三軍團(tuán)”是一個(gè)除惡揚(yáng)善，路見(jiàn)不平拔刀相助的英雄集體。而建立這個(gè)集體的高二學(xué)生：孝順的駱強(qiáng)、年輕有為的常振家、武藝不凡的陸文虎、藝術(shù)感強(qiáng)烈的劉天人和英勇無(wú)畏的魯湘舟更是受到了人們的尊敬?？刹⒉皇敲總€(gè)人都那么想。他們行事太魯莽，導(dǎo)致警察局和輔民中學(xué)的“4727”校長(zhǎng)——顧永泰翻箱倒柜般地四處搜查。最后誕生出了“間諜華曉”。

到了這里，我就在想：為什么他們做了好事卻要被人責(zé)怪呢？也許不是每個(gè)人都知道好壞，漸漸地就被人誤會(huì)，產(chǎn)生了別樣的想法。

華曉大學(xué)畢業(yè)，是一個(gè)全能的優(yōu)等生。卻因?yàn)闆](méi)有“路子”最后失去了走向社會(huì)的機(jī)會(huì)，屈服于輔民中學(xué)之下。這一點(diǎn)立馬就反映出了當(dāng)時(shí)社會(huì)上自私的手段比比皆是。就在他灰心喪意的時(shí)候，顧永泰校長(zhǎng)讓華曉插入高二年級(jí)，找出“第三軍團(tuán)”的廬山真面目。

可是，為了找出“第三軍團(tuán)”讓一個(gè)大學(xué)生插班上高二，這么荒唐的理由誰(shuí)信??！在不在他的學(xué)校都不知道！如果這個(gè)身份被老師同學(xué)知道了，他們會(huì)怎么想？說(shuō)顧永泰荒唐可笑，說(shuō)華曉辜負(fù)了大家的關(guān)心和信任，還會(huì)弄的“第三軍團(tuán)”打草驚蛇。這些事情更是說(shuō)明了顧永泰考慮不周全。

但顧永泰又不完全是那種人。

面對(duì)宋小雪和孫秀敏老師體現(xiàn)了他對(duì)別人的關(guān)心和細(xì)心，面對(duì)最后的“第三軍團(tuán)”體現(xiàn)了他的寬容，面對(duì)結(jié)束“間諜”身份的華曉體現(xiàn)了他的誠(chéng)信，面對(duì)于科長(zhǎng)體現(xiàn)了他的正直，對(duì)于他半夜三更工作的勤勉更體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)校的重視，……所以，《第三軍團(tuán)》讀完了，我感觸最深的就是顧永泰。

《第三軍團(tuán)》講述了一個(gè)時(shí)代帶點(diǎn)故事，那正義的精神值得我們所有人學(xué)習(xí)。

第三軍團(tuán)讀后感(篇5)

在八十年代末九十年代初的時(shí)候，剛畢業(yè)的大學(xué)生華曉來(lái)到輔民中學(xué)教書(shū)，卻被校長(zhǎng)顧永泰派去當(dāng)學(xué)生——高二（5）班的一名學(xué)生，只是為了調(diào)查第三軍團(tuán)在不在輔民中學(xué)。在這里，華曉接觸到了五個(gè)似乎跟第三軍團(tuán)絲毫無(wú)關(guān)的青年，又因?yàn)樗麄兌辛松钌畹母形颍ｉL(zhǎng)知道了第三軍團(tuán)是那五個(gè)孩子，知道了他們的善良、正直、智慧，他保護(hù)了那五位英雄，因此明白了很多……

最喜歡那首詩(shī)："七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人，人間自有正氣在，路見(jiàn)不平有須眉。"如果這首詩(shī)放在古代，是很激動(dòng)人心的，但是放在八十年代末九十年代初，卻是讓人涕淚俱下。在那個(gè)時(shí)代，老奶奶落水，旁觀者無(wú)數(shù)，救人者卻像恐龍一樣，滅絕了！于是輔民中學(xué)的教導(dǎo)主任，流下了激動(dòng)的眼淚。我只是在想，在那樣的年代，如何誕生出‘第三軍團(tuán)’?

駱強(qiáng)的出身，注定了他的命運(yùn)，他的父親被蒲樂(lè)章殘害為雙腿殘廢，于是父親的仇恨也讓他仇恨，他的親人都被邪惡而侵害，于是他的外表冷漠，實(shí)際上他卻是一身正氣，有勇有謀，找出蒲樂(lè)章犯罪的證據(jù)，以第三軍團(tuán)的名義交給警察，真正的為父親復(fù)了仇，也為被蒲樂(lè)章殘害的人復(fù)了仇。我敬佩他，因?yàn)樗母赣H即使是一名瘸子鞋匠，也高高昂起頭，不卑不亢，也讓他遇事冷靜，也有因?yàn)榧彝サ脑S多變故的原因。

劉天人會(huì)刻章，雖然劉天人的家庭雖然貧困，但他為同學(xué)們刻章，卻從不收一分錢(qián)。敬佩他，因?yàn)樗兄簧戆凉?，打斷卻無(wú)法折彎，即使在成年人中，也很少見(jiàn)。就是這些五個(gè)人，成立了第三軍團(tuán)，真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！

第三軍團(tuán)在我心目中，我以為是幾個(gè)為民除害的英雄至少是威風(fēng)凜凜，偉岸偉大，但書(shū)看到最后，卻發(fā)現(xiàn)第三軍團(tuán)是五個(gè)高中生，雖然有些失望，卻讓我也對(duì)他們充滿了好奇。再看一遍時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)第三軍團(tuán)的成立不是偶然，而是必然……

第三軍團(tuán)讀后感(篇6)

嫩柳輕搖，飛絮競(jìng)逐，游絲相賽，行走在旖旎的大街，剛經(jīng)歷冬天洗禮的我，迎來(lái)春天的復(fù)蘇……

我坐在窗戶旁，獨(dú)倚軒窗，看著那堆成小山似的作業(yè)，我不禁有些煩燥，腦子一團(tuán)亂，便隨手操起一本《第三軍團(tuán)》，打開(kāi)，靜心，伴隨沙沙的風(fēng)聲，看了起來(lái)。

捧著這本書(shū)，享受著美妙如珠的佳句，咀嚼著如珍珠般的文字，心隨著主人公華曉的步子行走起來(lái)。

這個(gè)故事描繪了在顧名中學(xué)新校長(zhǎng)顧永泰就職后發(fā)生的一系列驚心動(dòng)魄的故事，第三軍因是由劉天人，魯湘舟等五名高二學(xué)生組成，就是為了懲治那些在社會(huì)當(dāng)中隱藏的壞人，他們懲治環(huán)人，使壞人膽戰(zhàn)心驚，聞風(fēng)喪膽，而好人則揚(yáng)眉吐氣，拍手稱(chēng)快，在他們所到之處都會(huì)望不“七尺男兒不為民，愧對(duì)于父老鄉(xiāng)親”第三軍團(tuán)見(jiàn)義勇為，讓我頗感贊嘆，這天我感受到滿滿的正能量，全身感受正義，仿佛自己親臨此書(shū)中一般，微笑地與華曉，宋小雪等打招呼，他們笑著，如霧一般在眼前沉沉浮浮，心如一把利劍刺穿我的心，為第三軍團(tuán)所做正義行事感動(dòng)著，為顧永泰不惜犧牲自己而想哭。其中最感人的就是假稱(chēng)是“郝老師”的孫老師，她被新校長(zhǎng)開(kāi)除后，為了調(diào)查第三軍團(tuán)的機(jī)密，不得不請(qǐng)來(lái)孫老師當(dāng)知心阿姨，探出第三軍團(tuán)，但在最后，與一個(gè)小女孩通話時(shí)不幸去世，當(dāng)所有人到達(dá)一個(gè)極小的蘊(yùn)藏室，那可敬可畏的孫老師，早已倒在那搖擺的電話機(jī)下了，她還很年輕，她不是死在講臺(tái)前而是倒在了那微小的電話機(jī)下。風(fēng)一度一度想侵蝕著我，我已經(jīng)除去煩燥完全沉醉在其中，內(nèi)心得到極大的升華，無(wú)比的滿足，與輕松。

微風(fēng)拂過(guò)，嫩柳輕搖，飛絮競(jìng)逐，這個(gè)春天，我感受春的氣息，感受正能量……

作者：范佳晨

指導(dǎo)老師：吳芳芳版權(quán)作品，未經(jīng)《99作文網(wǎng)》書(shū)面授權(quán)，嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載，違者將被追究法律責(zé)任。

第三軍團(tuán)讀后感(篇7)

就在這個(gè)金秋九月快要踏進(jìn)寒冬臘月的季節(jié)里，我讀了一本書(shū)，他叫《第三軍團(tuán)》，他令我受益匪淺，他是我的老師，告訴我人生的真理。

這本小說(shuō)的主人公“第三軍團(tuán)”是由劉天人、魯湘舟、常振家、陸文虎和駱強(qiáng)五名輔民中學(xué)高二的學(xué)生組成。他們使壞人聞風(fēng)喪膽；老百姓們拍手稱(chēng)快！所到之處，都會(huì)留下一張紙條，上面寫(xiě)著：“七尺男兒不為民愧對(duì)父母枉為人世間自有正氣在路見(jiàn)不平有須眉第三軍團(tuán)”。在這個(gè)滿是地皮流氓的龍城，平等幾乎是不可能，只有靠手段，靠計(jì)謀，才不會(huì)被他人欺負(fù)，才能傲立于眾生之上。而作者就很好的把一個(gè)想成為人上人的蒲樂(lè)章寫(xiě)出來(lái)。這是一個(gè)喪盡天良的人，為了賺錢(qián)，賣(mài)紅書(shū)；賣(mài)黃書(shū)；賣(mài)假煙假酒；賣(mài)假藥…但他得到的只有周?chē)说奈窇?，和命運(yùn)的報(bào)復(fù)。但在在這個(gè)魚(yú)目混雜的世界里依然有一群朝氣蓬勃，富有俠義情腸的當(dāng)代少年：冷峻而少言寡語(yǔ)的駱強(qiáng)；知恩圖報(bào)的陸文虎；孤身奮戰(zhàn)勇斗歹徒的魯湘舟……他們是富有正義感的人，正因?yàn)槿绱税傩詹鸥桧炈麄?。有人說(shuō)過(guò)長(zhǎng)大是一瞬間的事，當(dāng)你真正想要長(zhǎng)大時(shí)，你就已經(jīng)長(zhǎng)大了；而成長(zhǎng)是一輩子的事，無(wú)論你幾歲，無(wú)論你經(jīng)歷了多少，你都一直在成長(zhǎng)。這群孩子正向他們的目標(biāo)努力著，奮斗著，總有一天，他們會(huì)成為真正的英雄!

人與人相處需要彼此信任，是你坦誠(chéng)你的心扉，我坦白了我的心聲，或許有人會(huì)因此受到傷害，但傷害不是你藏著掖著它就會(huì)遠(yuǎn)離你，如果你有一個(gè)像第三軍團(tuán)里人物的朋友，請(qǐng)珍惜他，因?yàn)楹?nèi)存知己，天涯若比鄰！

第三軍團(tuán)讀后感(篇8)

在心中久久回蕩，少年的志氣豪情，一張小卡片運(yùn)載著真摯、正義。“第三軍團(tuán)”赫然印入心中。細(xì)讀下去，心底深處被撩起，是青春的吶喊，是飛翔的季節(jié)，少年的情懷袒露胸襟。

星期五的閱讀課后，我又從新讀了《第三軍團(tuán)》這本書(shū)，又有了一次新的感受。五個(gè)神秘的中學(xué)生，一只奇特的“第三軍團(tuán)”。正義的真摯的心靈中學(xué)校長(zhǎng)派臥底潛伏于輔民中學(xué)。“七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人，世間自有正義在，路見(jiàn)不平有須眉”這就是第三軍團(tuán)的口號(hào)何其存在的意義。瞧!多壯氣，多豪爽，真是一支路見(jiàn)不平，拔刀相助的部隊(duì)，真使人振奮精神!

做老師是為了什么?是為了教好學(xué)生，但有多少人不知道教師的辛苦，胡老師在澡堂的那幕，‘不知是誰(shuí)說(shuō)了一句：“她是輔民中學(xué)的，做老師不容易，放了她吧……”’感覺(jué)做老師的不被人尊重，甚至是被人可憐的職業(yè)。校長(zhǎng)顧永泰的只注重學(xué)習(xí)，忘記了學(xué)生的教育?！暗谌妶F(tuán)”的出現(xiàn)，被校長(zhǎng)誤認(rèn)為“流氓幫派”，學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)固然重要，思想品德更重要，青少年缺乏關(guān)愛(ài)，如同羽翼即將豐滿的小鳥(niǎo)迷失在旅途中，卻沒(méi)有人真正的去幫助他們，他們只好學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)，然后封閉自己。華曉說(shuō)過(guò)：“為什么有那么多青少年，寧愿打電話與一個(gè)完全陌生的人交談，而不愿意把他們的痛苦和隱私講給與他們朝夕相處的父母、老師和同學(xué)聽(tīng)呢?”陌生人，彼此互不知誰(shuí)，互不了解，是沒(méi)有顧慮的。

我很支持駱強(qiáng)的想法：弱小不是障礙，只要有信心，擔(dān)當(dāng)起一切，挑戰(zhàn)一切。于是，在天將泛白的黑夜里，他們會(huì)從泥土坑中爬起，談一談身上的泥土，征途依舊。

孫老師離世了，她在走之前還堅(jiān)守在自己的崗位上，安慰著別人——宋小雪，宋小雪也對(duì)孫老師很愧疚，但她從孫老師這里體會(huì)到了真情，我也被深深感動(dòng)了。

讀了這本書(shū)后，我的心情久久不能平靜，現(xiàn)在的社會(huì)，幾乎已經(jīng)沒(méi)有正氣了，“路見(jiàn)不平，拔刀相助”這句話用在我們現(xiàn)在的人身上簡(jiǎn)直是一句廢話，我認(rèn)為書(shū)里的“第三軍團(tuán)”、顧永泰都是好樣的，處處想著別人。 讓我們也學(xué)習(xí)他們的精神、永記他們的精神吧!

第三軍團(tuán)讀后感(篇9)

我們讀過(guò)的書(shū)有很多，大家都有一本令自己難忘的書(shū)吧！我也有一本令我難忘的書(shū)，就讓我來(lái)為大家介紹他《第三軍團(tuán)》。

《第三軍團(tuán)》的主人公華曉是龍城師太畢業(yè)的優(yōu)秀的文學(xué)青年，畢業(yè)后被分到輔民中學(xué)做教師，可令人意想不到的是：校長(zhǎng)顧永泰竟讓他做高二（五）班的插班生調(diào)查社會(huì)上的第三軍團(tuán)，還以結(jié)束后把他調(diào)離教育部為條件，本就不愿做老師的華曉頓時(shí)心花怒放，立刻答應(yīng)了校長(zhǎng)。在兩個(gè)月中，他受盡了磨難，還曾替人挨打，但他也結(jié)識(shí)了班中的五位英雄駱強(qiáng)，魯湘州，常振家，陸飛虎，劉天人等伙伴。華曉被他們的忠義之為感動(dòng)了，他得知他們就是第三軍團(tuán)后，并不向校長(zhǎng)報(bào)告，而是趁機(jī)想辦法告訴他們，讓他們小心一點(diǎn)。臨走之際，華曉告訴了他們真相，并說(shuō)了幾句真心話讓他們不要管太多的事。而在結(jié)尾，他們的最后一次行動(dòng)被校長(zhǎng)看到了，第二天，公安局的于科長(zhǎng)也調(diào)查出了他們，可令人意外的是，顧永泰替他們頂了這個(gè)罪名，還要一天時(shí)間處理一些事，在顧永泰被抓的前一晚，駱強(qiáng)等五個(gè)人向他遞交了他們所有行動(dòng)的行動(dòng)單。

這本書(shū)告訴我們：不管是什么社會(huì)，它都會(huì)有正義的存在！

第三軍團(tuán)讀后感(篇10)

在這個(gè)寒假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫《第三軍團(tuán)》。當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)，我一下子被書(shū)中的情節(jié)吸引住了。這本書(shū)講了：輔民中學(xué)的幾個(gè)中學(xué)生——班長(zhǎng)常振家，物理課代表駱強(qiáng)，體育委員陸文虎， “飛賊”魯湘舟和劉天人組成了一個(gè)口號(hào)是：“七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人”的團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)以“第三軍團(tuán)”的名義秘密進(jìn)行著懲惡揚(yáng)善的任務(wù)：在公交車(chē)上懲治流氓；追查制造假酒假藥的公司；嚴(yán)懲在火車(chē)站騙取乘客錢(qián)財(cái)?shù)膫€(gè)體運(yùn)輸戶……可是校長(zhǎng)不知道，并派新來(lái)的華曉老師當(dāng)間諜的故事。

我覺(jué)得他們比警察更威武，比戰(zhàn)士更勇敢，比好漢更講義氣。常振家的冷靜，駱強(qiáng)的低調(diào)，陸文虎的黑白分明，魯湘舟的俠義，劉天人的熱心，這些都是我們要學(xué)習(xí)的。雖然校長(zhǎng)是一個(gè)固守陳腐觀念的教育工作者，但是他也有真摯、敦厚長(zhǎng)者風(fēng)范的時(shí)候：當(dāng)他“查清”第三軍團(tuán)的“真面目”時(shí)，他也對(duì)自己的學(xué)生由衷的敬佩。

我要向第三軍團(tuán)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們路見(jiàn)不平、，拔刀相助的精神。

第三軍團(tuán)讀后感(篇11)

作家張之路的《第三軍團(tuán)》是一部富于魅力的小說(shuō)。寫(xiě)的是剛剛分配到輔民中學(xué)的華曉老師被校長(zhǎng)顧永泰委以‘‘重任’’——去高二(5)班當(dāng)一名學(xué)生，目的是調(diào)查一下社會(huì)團(tuán)伙“第三軍團(tuán)”在不在輔民中學(xué)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)第三軍團(tuán)就是這個(gè)班的班長(zhǎng)常振家、體育委員陸文虎、物理課代表駱強(qiáng)、民主人士劉天人、“飛賊”魯湘舟，他也發(fā)現(xiàn)了許多第三軍團(tuán)的英雄事跡，他明白了“第三軍團(tuán)”是一個(gè)為民著想、路見(jiàn)不平，拔刀相助的“團(tuán)伙”，當(dāng)校長(zhǎng)也知道這一切時(shí)，他也明白了 “第三軍團(tuán)”是一個(gè)見(jiàn)義勇為和懲惡除暴的“團(tuán)伙”,這位保守而自信的校長(zhǎng)也對(duì)自己的學(xué)生由衷的敬佩。

小說(shuō)中，我最難忘的是第三軍團(tuán)在公交車(chē)上制服小流氓。當(dāng)公交車(chē)上的作家發(fā)現(xiàn)小流氓在偷東西時(shí)，他側(cè)面提醒乘客保管好自己的東西。小流氓因?yàn)樾奶?，拿出刀子欺?fù)作家，司機(jī)也怕小流氓不敢打開(kāi)車(chē)門(mén)讓作家下車(chē)，車(chē)上的其他乘客大氣都不敢出，紛紛給三個(gè)小流氓讓出道來(lái)，小流氓氣焰更加囂張，對(duì)束手無(wú)策的作家大打出手。

正在這時(shí)，第三軍的一員猛地躍起來(lái)，兩只手像長(zhǎng)臂猿一樣，分別抓住車(chē)廂里的左右兩根扶桿，緊接著他的身體像閃電一樣蕩起來(lái)，雙腿與扶桿幾乎平行，兩只腳就像兩只出膛的炮彈向前沖沖過(guò)來(lái)，打跑了小流氓。司機(jī)被眼前的這一幕感動(dòng)了，激憤就像滾燙的液體在他身上翻騰，心想：那么多人都不敢管，他小小年紀(jì)就挺身而出，是個(gè)男人!比自己強(qiáng)!這年頭，這種人不多了。終于，小流氓被打得落荒而逃，揚(yáng)眉吐氣的乘客鼓掌歡呼。后來(lái)第三軍團(tuán)的精神英勇精神使壞人聞風(fēng)喪膽。第三軍團(tuán)協(xié)助公安偵破眾生貿(mào)易公司作假、販黃案，他們的名片：“七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。世間自有正氣在，路見(jiàn)不平有須眉?！?/p>

第三軍團(tuán)讀后感(篇12)

書(shū)中人物的經(jīng)歷帶有上一輩受*****的**的時(shí)代烙印，看看我們現(xiàn)在的學(xué)生所承載的社會(huì)因素也很多，了解一下我們的學(xué)困學(xué)生，多數(shù)是父母離異的，父母都顧不得的，也有父母進(jìn)監(jiān)獄的…….父母的嘮叨父母的厭世是他們小小的年齡所不能承載的，他們逃避自卑找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力找不到活著的意義，他們無(wú)心安靜地心無(wú)雜念地專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

多年的教學(xué)使我感到我們的師生之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。我們只看到孩子們的學(xué)習(xí)和盯著他們的作業(yè)練習(xí)。除了學(xué)習(xí)，他們還做什么？遇到他們走神不寫(xiě)作業(yè)我們一味地批評(píng)講大道理，他們的內(nèi)心到底在想什么？其實(shí)我們都無(wú)從可知，即使知道他們的苦惱，父母離異家庭困難父母教育方式不對(duì)，我們又能幫助他們多少？

輔民學(xué)校開(kāi)通了“知心姐姐”**，解決了那些不愿意向父母同學(xué)說(shuō)心理話卻愛(ài)向陌生人求助的學(xué)生們的難題。幸運(yùn)的是，我們很多學(xué)校也有專(zhuān)業(yè)的心理老師為學(xué)生提供心理健康課程和心理咨詢(xún)室。

我常常想：孩子，我們能為你做些什么呢？其實(shí)我們做不到什么，就象書(shū)中的知心姐姐孫秀敏老師，班主任可子晏老師一樣，面對(duì)有問(wèn)題的犯錯(cuò)誤的學(xué)生多一份寬容，當(dāng)一個(gè)傾聽(tīng)者，讓煩躁的孩子一吐為快，讓他們知道有我們理解他們。

孩子們讓我們慢慢接近你。在成長(zhǎng)的路上，你不再孤單。我相信你的翅膀會(huì)一天天長(zhǎng)大。有了我們的公司，你會(huì)變得強(qiáng)大。

第三軍團(tuán)讀后感(篇13)

今天，我讀了張之路非常感動(dòng)系列：《第三軍團(tuán)》里面的內(nèi)容深深地打動(dòng)了我。特別是那首詩(shī)：

七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。

世間自有正氣在，路見(jiàn)不平有須眉。

讀著這首詩(shī)，我只覺(jué)得它在我的腦子里飛翔，不知怎么了，我很容易就把它背了出來(lái)。特別是后面那兩句詩(shī)，使我激動(dòng)得不能自已。

這本書(shū)主要講了龍城市有一自稱(chēng)第三軍團(tuán)的團(tuán)伙在活動(dòng)，專(zhuān)門(mén)干一些富有正義感的事情，但是同時(shí)也觸犯了法律，于是，公安局開(kāi)始了追捕活動(dòng)，并發(fā)出了很多告示。輔民中學(xué)的校長(zhǎng)顧永泰懷疑第三軍團(tuán)是他們學(xué)校的。就請(qǐng)龍城師大的畢業(yè)生華曉去秘密偵探，后來(lái)得知，第三軍團(tuán)是高二（5）班的駱強(qiáng)、劉天人等人，后來(lái)他們又打傷了為非作歹的肖園力，后來(lái)，警察也知道了這個(gè)秘密，就趕到校長(zhǎng)辦公室，要求逮捕這幾個(gè)人，校長(zhǎng)顧永泰知道后，寧愿自己坐牢，也不讓他的學(xué)生坐牢，他竟然承認(rèn)肖園力是他打傷的。

讀了這本書(shū)后，我的心情久久不能平靜，現(xiàn)在的社會(huì)，幾乎已經(jīng)沒(méi)有正氣了，路見(jiàn)不平，拔刀相助這句話用在我們現(xiàn)在的人身上簡(jiǎn)直是一句廢話，我認(rèn)為書(shū)里的第三軍團(tuán)、顧永泰都是好樣的，處處想著別人。

讓我們也學(xué)習(xí)他們的精神、永記他們的精神吧！

第三軍團(tuán)讀后感(篇14)

“七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人，世間自有正氣在，路見(jiàn)不平有須眉。”這是“中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任——張之路的《第三軍團(tuán)》上的詩(shī)。

這本書(shū)生動(dòng)形象的描繪出書(shū)中的人物形象：慈祥的孫秀敏老師，冷峻少言寡語(yǔ)的駱強(qiáng)，知恩圖報(bào)的陸文虎，孤身奮戰(zhàn)勇斗歹徒的魯湘舟，溫文爾雅的常振家，愛(ài)憎分明的劉天人······都讓我記憶深刻，我最喜歡的就數(shù)孫秀敏孫老師了，她是一位慈祥的老師，雖然因?yàn)橘I(mǎi)下學(xué)生王彧的香煙，被顧永泰校長(zhǎng)撤了班主任，在華曉提出辦一個(gè)知心姐姐的電話時(shí)，當(dāng)上了知心姐姐解決了許多的學(xué)生難題，挽救了在生活中絕望的女生宋曉雪，自己倒在了工作崗位上，這種愛(ài)的無(wú)私，愛(ài)的奉獻(xiàn)，愛(ài)的默默無(wú)聞，深深地感動(dòng)了我。讀了這本書(shū)，我的感觸很深，要做一個(gè)充滿正義感的人，要無(wú)私奉獻(xiàn)自己?！兜谌妶F(tuán)》分別是駱強(qiáng)，陸文虎，魯湘舟，常振家，劉天人五個(gè)人組成，他們英勇善戰(zhàn)，保護(hù)了人們，他們各有各的特點(diǎn)，用自己的最大努力一次又一次的幫助了別人，并且永遠(yuǎn)留在了人們的心中，有人會(huì)問(wèn)：第三軍團(tuán)是什么意思？讀過(guò)這本書(shū)的人會(huì)回答：解放軍是第一軍團(tuán)，解放軍不管的是由人民警察來(lái)管，警察算是第二軍團(tuán)，警察管不來(lái)的是我們來(lái)管，我們就叫第三軍團(tuán)。

這本書(shū)是一本值得珍藏值得閱讀的好書(shū)！如果你想了解更多關(guān)于《第三軍團(tuán)》的故事，就請(qǐng)讀一讀這本書(shū)吧！

最新第三軍團(tuán)讀后感范文

在業(yè)余時(shí)間里，我們都喜歡看書(shū)，當(dāng)閱讀完一本好書(shū)后，我內(nèi)心充滿了感動(dòng)。如果你想寫(xiě)讀后感，那么你需要注意些什么呢？我特意準(zhǔn)備了這份“第三軍團(tuán)讀后感”，希望您會(huì)喜歡。

第三軍團(tuán)讀后感【篇1】

今天，我讀了張之路非常感動(dòng)系列：《第三軍團(tuán)》里面的內(nèi)容深深地打動(dòng)了我。特別是那首詩(shī)：

七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。

世間自有正氣在，路見(jiàn)不平有須眉。

讀著這首詩(shī)，我只覺(jué)得它在我的腦子里飛翔，不知怎么了，我很容易就把它背了出來(lái)。特別是后面那兩句詩(shī)，使我激動(dòng)得不能自已。

這本書(shū)主要講了龍城市有一自稱(chēng)第三軍團(tuán)的團(tuán)伙在活動(dòng)，專(zhuān)門(mén)干一些富有正義感的事情，但是同時(shí)也觸犯了法律，于是，公安局開(kāi)始了追捕活動(dòng)，并發(fā)出了很多告示。輔民中學(xué)的校長(zhǎng)顧永泰懷疑第三軍團(tuán)是他們學(xué)校的。就請(qǐng)龍城師大的畢業(yè)生華曉去秘密偵探，后來(lái)得知，第三軍團(tuán)是高二（5）班的駱強(qiáng)、劉天人等人，后來(lái)他們又打傷了為非作歹的肖園力，后來(lái)，警察也知道了這個(gè)秘密，就趕到校長(zhǎng)辦公室，要求逮捕這幾個(gè)人，校長(zhǎng)顧永泰知道后，寧愿自己坐牢，也不讓他的學(xué)生坐牢，他竟然承認(rèn)肖園力是他打傷的。

讀了這本書(shū)后，我的心情久久不能平靜，現(xiàn)在的社會(huì)，幾乎已經(jīng)沒(méi)有正氣了，路見(jiàn)不平，拔刀相助這句話用在我們現(xiàn)在的人身上簡(jiǎn)直是一句廢話，我認(rèn)為書(shū)里的第三軍團(tuán)、顧永泰都是好樣的，處處想著別人。

讓我們也學(xué)習(xí)他們的精神、永記他們的精神吧！

第三軍團(tuán)讀后感【篇2】

合上《第三軍團(tuán)》，心中久久不能平靜，最后的景象還在眼前：蒼山如海，殘陽(yáng)如血，書(shū)中的人物似乎還在眼前演繹著他們精彩的故事。書(shū)中活躍著一群朝氣蓬勃的青少年：血?dú)夥絼?，?ài)憎分明的駱強(qiáng)；知恩圖報(bào)的陸文虎；孤身勇斗強(qiáng)盜的魯湘舟；不慍不火，溫文爾雅的常振家；青純可愛(ài)的宋小雪他們都在我的心中留下了深刻的印象。

七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。世間自有正氣在，路見(jiàn)不平有須眉。

這是第三軍團(tuán)每次行動(dòng)后都要留下的七言四句，這是他們行動(dòng)的綱領(lǐng)，是他們內(nèi)心的吶喊。他們富有正義感，總是立足于正義一方，與損人利己，靈魂淪喪之輩做斗爭(zhēng)。讀到第六章的公共汽車(chē)事件，我真的感到那任憑感情的潮水在頭腦中沖撞翻騰而毫無(wú)控制的感覺(jué)。

是啊，如今正氣在哪兒呢？人們變得自私，變得膽小。路見(jiàn)不平，卻少有人拔刀相助。世界上每個(gè)人都有那人之本性正氣，但這正氣被壓在巨石之下，深埋在心底深處，只能掙扎著，茍延殘喘，似已泯滅。

書(shū)中將近尾聲的部分講述了第三軍團(tuán)的最后一次行動(dòng)：攔截惡貫滿盈的甄宏，燒毀他倒賣(mài)的假護(hù)照與攜帶的鈔票。內(nèi)容旁邊還有一幅插圖：幾個(gè)人按著西裝革履的甄宏，右邊同伴們正將護(hù)照與鈔票投入烈火之中。甄宏雖還做著無(wú)用的反抗，但臉上已經(jīng)是一副霜打茄子樣的無(wú)可奈何的表情。正好，前段時(shí)間看了中央電視臺(tái)上演的電視連續(xù)劇《第三軍團(tuán)》的這一集，于是書(shū)中的情景得到更好的展現(xiàn)。這不禁讓我想起那句流傳千古的諺語(yǔ)：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。它告訴我們邪惡雖然貌似強(qiáng)大，但并不能鉗制住正義，要相信邪不壓正。

正如書(shū)中所說(shuō)殊不知那深深地埋藏在人的心底的正氣是壓不垮的，是消滅不掉的，一直伴隨人到生命的終結(jié)。但良知正等待著正義的呼喚，它一旦從巨石下面迸發(fā)出來(lái)，良知便會(huì)化為勇氣和力量，就會(huì)先洶涌的波濤，像火山噴發(fā)，像海濤它會(huì)完成驚天動(dòng)地的事業(yè)，使人們?yōu)樗鼮⑾聼嵫?/p>

七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。世間自有正氣在，路見(jiàn)不平有須眉。

這是第三軍團(tuán)的誓詞，也是當(dāng)代青少年的宣言。這鏗鏘有力的聲音，譜寫(xiě)出了一曲當(dāng)代青少年的正氣之歌和理想之歌。

第三軍團(tuán)讀后感【篇3】

《第三軍團(tuán)》是張之路寫(xiě)的。我曾經(jīng)讀過(guò)他寫(xiě)的《非法智慧》影響非常之深，這次讀《第三軍團(tuán)》是想要更近一步的去了解，張之路和張之路的作品。

《第三軍團(tuán)》主要是圍繞著這本書(shū)的名字轉(zhuǎn)的，里面的人物 有劉天人、魯湘舟、常振家、陸文虎等他們幾個(gè)都是在普明中學(xué)的上學(xué)的學(xué)生。華曉與其說(shuō)是一個(gè)學(xué)生還不如說(shuō)是一個(gè)潛伏在學(xué)校，學(xué)生堆里面的一個(gè)探子。華曉其實(shí)本來(lái)普明中學(xué)當(dāng)老師的?？墒瞧彰髦袑W(xué)的校長(zhǎng)卻給了華曉一個(gè)特別的任務(wù)，就是潛藏在學(xué)生堆里尋找現(xiàn)在一個(gè)非常有名的團(tuán)體第三軍團(tuán)。

第三軍團(tuán)，在別人的眼里是一個(gè)不堪的團(tuán)伙，但是他們是一個(gè)專(zhuān)門(mén)懲治壞人的小團(tuán)隊(duì)一個(gè)為名除害的小團(tuán)隊(duì)，里面的第三軍團(tuán)是由五個(gè)普明中學(xué)的學(xué)生組成的，他們分別是劉天人、魯湘舟、常振家、陸文虎和駱強(qiáng)。他們幾個(gè)各有所長(zhǎng)。就說(shuō)楊正家吧，他是一位小醫(yī)生，雖說(shuō)不是太好。可是，要有一個(gè)跌打損傷它還可以醫(yī)治的。 第三軍團(tuán)識(shí)破了華曉的身份，但是和華曉依然是要好的朋友 。

《第三軍團(tuán)》是一本非常好的書(shū)。非常值得去讀。

第三軍團(tuán)讀后感【篇4】

《第三軍團(tuán)》這一本書(shū)，是我獲獎(jiǎng)書(shū)中其中的一本。當(dāng)我一聽(tīng)到“第三軍團(tuán)”這個(gè)有趣地名字時(shí)，就不禁要拿起這本書(shū)手不釋卷地看著。

這本書(shū)中主要講了輔民中學(xué)，高中的一群血性男兒為了打擊當(dāng)時(shí)社會(huì)上的流氓痞子與奸商壞蛋，組織了一個(gè)叫“第三軍團(tuán)”的團(tuán)伙。第三軍團(tuán)每次要警告某一個(gè)壞人，都要留一張卡片，和讓我記憶深刻的一首詩(shī)：

七尺男兒不為民

愧對(duì)父母枉為人

世間自有正氣在

路見(jiàn)不平有須眉

這是，他們的宣誓，表示就要這樣做。在一次公共汽車(chē)的“遭遇戰(zhàn)”中可以表現(xiàn)第三軍團(tuán)的人，面對(duì)眼前手拿尖刀的小流氓毫不畏懼。表現(xiàn)了這些第三軍團(tuán)的人臨危不懼的精神?！兜谌妶F(tuán)》中有冷漠而少言寡語(yǔ)的駱強(qiáng)、知恩圖報(bào)的陸文虎、勇敢堅(jiān)毅的魯湘舟、溫文爾雅的常振家、才華橫溢的劉天人······第三軍團(tuán)寫(xiě)的很有傳奇性。一開(kāi)始，就是講顧永泰擔(dān)任校長(zhǎng)先來(lái)個(gè)“殺雞給猴看”廢除了孫秀敏老師的班主任職位后，從小痞子郭大偉的書(shū)包中找出了第三軍團(tuán)對(duì)他的警告信。于是，顧永泰就讓大學(xué)畢業(yè)的華曉到高二（5）班當(dāng)學(xué)生做“間諜”，偵察出“第三軍團(tuán)”。最后，因?yàn)轳槒?qiáng)5人抓住那個(gè)心中只想著權(quán)的甄宏，把甄宏的錢(qián)燒完，撕毀他的護(hù)照。這一舉一動(dòng)被顧永泰看到了。顧永泰沒(méi)有懲罰他們，而是對(duì)公安局的于科長(zhǎng)慷慨激昂，痛斥像甄宏這種人。

《第三軍團(tuán)》這本書(shū)的魅力，是在于能聯(lián)系到生活實(shí)際，人物寫(xiě)的有血有肉，就好像真的發(fā)生過(guò)這種事，真的有這個(gè)人一樣。這一點(diǎn)，讓我對(duì)作者張之路十分佩服。這也正是這本書(shū)的魅力之處。

讀了《第三軍團(tuán)》這本書(shū)讓我進(jìn)一步的掌握了又一個(gè)寫(xiě)作好方法！

第三軍團(tuán)讀后感【篇5】

作家張之路的《第三軍團(tuán)》是一部富于魅力的小說(shuō)。寫(xiě)的是剛剛分配到輔民中學(xué)的華曉老師被校長(zhǎng)顧永泰委以‘‘重任’’——去高二(5)班當(dāng)一名學(xué)生，目的是調(diào)查一下社會(huì)團(tuán)伙“第三軍團(tuán)”在不在輔民中學(xué)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)第三軍團(tuán)就是這個(gè)班的班長(zhǎng)常振家、體育委員陸文虎、物理課代表駱強(qiáng)、民主人士劉天人、“飛賊”魯湘舟，他也發(fā)現(xiàn)了許多第三軍團(tuán)的英雄事跡，他明白了“第三軍團(tuán)”是一個(gè)為民著想、路見(jiàn)不平，拔刀相助的“團(tuán)伙”，當(dāng)校長(zhǎng)也知道這一切時(shí)，他也明白了 “第三軍團(tuán)”是一個(gè)見(jiàn)義勇為和懲惡除暴的“團(tuán)伙”,這位保守而自信的校長(zhǎng)也對(duì)自己的學(xué)生由衷的敬佩。

小說(shuō)中，我最難忘的是第三軍團(tuán)在公交車(chē)上制服小流氓。當(dāng)公交車(chē)上的作家發(fā)現(xiàn)小流氓在偷東西時(shí)，他側(cè)面提醒乘客保管好自己的東西。小流氓因?yàn)樾奶摚贸龅蹲悠圬?fù)作家，司機(jī)也怕小流氓不敢打開(kāi)車(chē)門(mén)讓作家下車(chē)，車(chē)上的其他乘客大氣都不敢出，紛紛給三個(gè)小流氓讓出道來(lái)，小流氓氣焰更加囂張，對(duì)束手無(wú)策的作家大打出手。

正在這時(shí)，第三軍的一員猛地躍起來(lái)，兩只手像長(zhǎng)臂猿一樣，分別抓住車(chē)廂里的左右兩根扶桿，緊接著他的身體像閃電一樣蕩起來(lái)，雙腿與扶桿幾乎平行，兩只腳就像兩只出膛的炮彈向前沖沖過(guò)來(lái)，打跑了小流氓。司機(jī)被眼前的這一幕感動(dòng)了，激憤就像滾燙的液體在他身上翻騰，心想：那么多人都不敢管，他小小年紀(jì)就挺身而出，是個(gè)男人!比自己強(qiáng)!這年頭，這種人不多了。終于，小流氓被打得落荒而逃，揚(yáng)眉吐氣的乘客鼓掌歡呼。后來(lái)第三軍團(tuán)的精神英勇精神使壞人聞風(fēng)喪膽。第三軍團(tuán)協(xié)助公安偵破眾生貿(mào)易公司作假、販黃案，他們的名片：“七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。世間自有正氣在，路見(jiàn)不平有須眉?！?/p>

第三軍團(tuán)讀后感【篇6】

《第三軍團(tuán)》？這是要去打仗還是？剛從書(shū)店拿到這本書(shū)，我十分疑惑。封面上畫(huà)著五個(gè)高中生樣子的男孩就更令我猜不透了。可當(dāng)我讀他的第一章，我就知道了。就愛(ài)不釋手的讀起來(lái)了。

這本書(shū)主要講了輔民中學(xué)高中的一群男生為了打擊社會(huì)上的流氓痞子和奸商壞蛋，組織了一個(gè)叫“第三軍團(tuán)”的團(tuán)伙，而且每一次都警告一個(gè)壞蛋，并且還留一張卡片。令我留下深刻印象的一首詩(shī)是這樣的：七尺男兒不為民愧對(duì)父母枉為人世間自有正氣在路見(jiàn)不平有須眉。這是他們宣誓，一定要這樣做，“第三軍團(tuán)”中是由：駱強(qiáng)、劉天人、陸文虎、常振家、魯湘舟五英勇的少年人組成的。他們懲惡揚(yáng)善，使壞人恨之入骨，聞風(fēng)喪膽；而好人則揚(yáng)眉吐氣，拍手稱(chēng)快。校長(zhǎng)顧永泰不明真相，為了追查“第三軍團(tuán)”指派新分配來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生華曉扮成學(xué)生打入他們中間……

讀了這些故事，我知道了在那個(gè)時(shí)候富有正義感的人很少，中國(guó)很混亂人們個(gè)個(gè)也對(duì)社會(huì)上的種種做法視而不見(jiàn)，而幾個(gè)高中生卻熱血沸騰，他們雖然還沒(méi)有懂得世間的是是非非，但在社會(huì)上卻是功不可沒(méi)。作者在寫(xiě)的時(shí)候或許就想象成自己是當(dāng)中的一位人物，在書(shū)中我們可以體會(huì)到。讀完這本書(shū)，我還想到了另一個(gè)連“第三軍團(tuán)”都萬(wàn)分尊敬的可老師。事情是這樣的，有一個(gè)叫王彧的插班生，他的名字從小到大被叫錯(cuò)了很多遍，他自己都習(xí)以為常了！可是，可老師準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)：“王彧！”“到?！蓖鯊幌伦佑米畲蟮穆曇粽f(shuō)到?？衫蠋熯€把“彧”字寫(xiě)在黑板上，“這個(gè)字讀‘彧’，與玉字同音，是有文才的意思。祝你作文考第一名！”于是王彧逢人就說(shuō)：“可老師，有水平！”所以我們也要成為一個(gè)像可老師這樣的人有學(xué)問(wèn)的人。

讀了這本書(shū)，我覺(jué)得我應(yīng)該多多接觸社會(huì)，將自己的一腔熱血奉獻(xiàn)給祖國(guó)，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)富有正義感的人。

第三軍團(tuán)讀后感【篇7】

七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人，世間自有正義在，路見(jiàn)不平有須眉?！}記跟著著鏗鏘有力的詩(shī)詞，走進(jìn)第三軍團(tuán)，故事發(fā)生在龍城輔民中學(xué)，龍城出現(xiàn)了一個(gè)號(hào)稱(chēng)“第三軍團(tuán)”的正義團(tuán)隊(duì)，他們懲惡揚(yáng)善，顧永泰校長(zhǎng)暗中調(diào)查第三軍團(tuán)，還派已大學(xué)畢業(yè)的華曉扮成中學(xué)生潛進(jìn)高二五班調(diào)查事件。第三軍團(tuán)并沒(méi)有人想象那么簡(jiǎn)單，有一件事讓我印象深刻。一個(gè)悶熱的下午，在擁擠的公交車(chē)，一位響徹大江南北的作家，擠在這公交車(chē)上。一項(xiàng)敢作敢為的作家，看到三個(gè)流氓偷別人錢(qián)包，說(shuō)了一聲：“車(chē)上人多，注意錢(qián)包?！绷⒖逃腥税l(fā)現(xiàn)自己錢(qián)包沒(méi)了，三個(gè)流氓露了陷，立刻報(bào)復(fù)作家。用臟話對(duì)抗作家，用手揪住作家衣領(lǐng)，作家知道自己反抗會(huì)有生命危險(xiǎn)，就在進(jìn)退兩難時(shí)，“小胡子”挺身而出，赤手空拳打倒了三個(gè)流氓，只留下了那鏗鏘有力的詩(shī)詞，第三軍團(tuán)這次的行動(dòng)更讓顧永泰覺(jué)得第三軍團(tuán)深不可測(cè)。

其實(shí)我覺(jué)得，他們的舉動(dòng)是好的，但是他們觸犯了法律，他們只考慮了單方面的問(wèn)題，但是卻不想想給社會(huì)治安造成了一定的麻煩。見(jiàn)義勇為是好事，但是還是要想一想會(huì)給別人帶來(lái)什么麻煩。更意味讓我印象深刻的是孫秀敏老師，因?yàn)橐淮涡∈鹿逝c班主任稱(chēng)號(hào)無(wú)緣，雖然有一些灰心意冷，但是仍對(duì)工作充滿熱情，自愿擔(dān)任“郝老師熱線”，幫助學(xué)生解決難題，挽救了希望邊緣的宋小雪，自己卻倒在了“郝老師熱線”工作室里。跟“郝老師”通過(guò)電話的學(xué)生，怎么也沒(méi)想到居然是那個(gè)熱情而又嚴(yán)厲的孫老師！我相信輔民中學(xué)的學(xué)生會(huì)把這為恩師銘記在心。第三軍團(tuán)，你為人民出力，你們是好樣的，社會(huì)正需要這些社會(huì)棟梁，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，做一個(gè)懲惡揚(yáng)善的人?。?！

第三軍團(tuán)讀后感【篇8】

《第三軍團(tuán)》是中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任張之路寫(xiě)的。這本書(shū)被媽媽一買(mǎi)回家，我就被封面上“第三軍團(tuán)”四個(gè)字和五個(gè)高中生模樣的男孩圖片深深吸引了，迫不及待地讀起來(lái)。

書(shū)中講了幾個(gè)嫉惡如仇的高中生以“第三軍團(tuán)”的名義，在汽車(chē)上懲治公開(kāi)搶劫的流氓~~~他們懲惡揚(yáng)善，見(jiàn)義勇為，讓壞人恨之入骨，聞風(fēng)喪膽；而好人則揚(yáng)眉吐氣，拍手稱(chēng)快。他們的校長(zhǎng)顧永泰搞不清真相，讓新分配的畢業(yè)生華曉裝成學(xué)生打入他們中間，還讓教育部發(fā)出警告，認(rèn)為“第三軍團(tuán)”是個(gè)專(zhuān)干壞事的組織，引起了一場(chǎng)追尋“第三軍團(tuán)”的風(fēng)波。

讀了這些，我心里暗暗佩服這五個(gè)大哥哥。幾十年來(lái)，人們對(duì)身邊發(fā)生的一些壞事視而不見(jiàn)。而幾個(gè)高中生卻看在眼里，伸張正義。雖然他們還沒(méi)有完全長(zhǎng)大，但是他們的做法卻讓我極為敬佩。他們不懂社會(huì)的是是非非，但所作所為卻讓許多大人都慚愧不已。我的心情隨著書(shū)中一個(gè)個(gè)跌宕起伏的情節(jié)而上下起伏，真是引人入勝，百看不厭。

再看看我們自己，在家中個(gè)個(gè)都是寶，浸在甜水中，衣食無(wú)憂，但對(duì)社會(huì)的了解也僅僅知道一點(diǎn)點(diǎn)，更別說(shuō)責(zé)任感！學(xué)校為什么每年會(huì)讓我們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，目的就是讓我們這群孩子能夠主動(dòng)地關(guān)心國(guó)家大事，為祖國(guó)創(chuàng)建美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。從平時(shí)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就退縮，所以我應(yīng)該學(xué)習(xí)“第三軍團(tuán)”的精神，面對(duì)困難敢于挑戰(zhàn)。

讀完這本書(shū)我明白：現(xiàn)在我們國(guó)家需要許多人才，國(guó)家要富強(qiáng)，必須要求我們從現(xiàn)在開(kāi)始關(guān)心國(guó)家大事，了解祖國(guó)各種情況，一點(diǎn)一滴做起，做個(gè)足智多謀，伸張正義，勇往直前的好少年，長(zhǎng)大后為祖國(guó)做奉獻(xiàn)。

第三軍團(tuán)讀后感【篇9】

讀了《第三軍團(tuán)》這本書(shū)，我受益匪淺，那些具有見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生們令我非常敬仰。

直到如今，還有幾個(gè)畫(huà)面歷歷在目：有一天，公交車(chē)上出現(xiàn)了幾個(gè)偷錢(qián)包的小混混，有一個(gè)小混混來(lái)到了一位男士的背后，準(zhǔn)備偷錢(qián)包，剛巧被一個(gè)中學(xué)生看見(jiàn)了，（是第三軍隊(duì)的。）便提醒說(shuō)：車(chē)上擁擠，請(qǐng)小心錢(qián)包！于是許多人都開(kāi)始檢查起自己的錢(qián)包來(lái)，那人見(jiàn)烤熱的鴨子就這么飛了很憤怒，便拿學(xué)生出氣，嚷道：你知道老子是誰(shuí)嗎？誰(shuí)叫你壞了我的好事？叫我一聲爺爺我就繞了你，否則，哼哼！那學(xué)生說(shuō)：休想！于是他們就打了起來(lái)，最后正義戰(zhàn)勝了邪惡，那位中學(xué)生贏了。

雖然在書(shū)本中有許多具有優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生，但在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的人少并不多。

我在一本書(shū)上看到：有一次，一位作者在乘坐公交車(chē)時(shí)，看見(jiàn)有一位乘客在偷別人的東西，便說(shuō)了一聲抓小偷，誰(shuí)知，全車(chē)竟沒(méi)有一個(gè)人前去制止，反而都向后退了幾大步。這時(shí)，被偷者終于發(fā)覺(jué)了，本以為他會(huì)報(bào)警，沒(méi)想到他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)：你把錢(qián)還給我吧，這是我給兒子看病的錢(qián)。小偷看到事已敗露，就把錢(qián)甩在地上說(shuō)：誰(shuí)稀罕你這點(diǎn)破錢(qián)。汽車(chē)到站時(shí)，小偷大搖大擺地下了車(chē)。

如果每個(gè)人都能像第三軍團(tuán)學(xué)習(xí)，助人為樂(lè)，敢于同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)，那小偷不會(huì)這么堂而皇之，世界就會(huì)更美好。

第三軍團(tuán)讀后感【篇10】

我看了一本名叫第三軍團(tuán)的一本書(shū)。第三軍團(tuán)是由5個(gè)中學(xué)生組成的軍團(tuán)。他們各有所長(zhǎng)，陸文虎勇猛，常振家沉穩(wěn)，魯湘舟膽大，劉天人才華橫溢，駱強(qiáng)文文靜靜里面的故事也讓我深受感動(dòng)、深受啟發(fā)。他們謀騙抱打不平、助人為樂(lè)，救公交車(chē)上的作家，討回司機(jī)的200元錢(qián)，制止浦樂(lè)章賣(mài)黃書(shū)、賣(mài)假煙假酒和假藥他們雖然出身貧寒，但卻個(gè)個(gè)身手不凡，正應(yīng)了自古英雄出少年這句話。常振家跟他爸學(xué)醫(yī)，要是有什么小毛病，他三兩下便可解決。陸文虎從小失去父母，被別人收留。在他十虛歲的時(shí)候，一個(gè)人坐火車(chē)到龍城告狀，人家不接待他，他就主動(dòng)給人家擦車(chē)，直到人家接待他才罷休。駱強(qiáng)的姐姐被辱，他的哥哥替姐姐報(bào)仇，打傷了人，坐了牢。但他仍然是到哪里，哪里就能堅(jiān)強(qiáng)地生活著

他們走到哪里，哪里就有正義存在；他們走到哪里，哪里就會(huì)轉(zhuǎn)危為安；他們走會(huì)篡寫(xiě)輝煌；他們走到哪里，哪里就有著幸福和歡樂(lè)，他們那七言四句寫(xiě)得好七尺男兒不為民，愧對(duì)父母枉為人。世間自有正氣在，路見(jiàn)不平有須眉。第三軍團(tuán)的團(tuán)體主義精神深深的教育著我，感動(dòng)、激勵(lì)著我，使我知道這個(gè)世界還有正義，好人還是多，邪不壓正。

現(xiàn)在我們?cè)S多同學(xué)生活很富裕，卻還不知足，總是指手畫(huà)腳，嫌這不好、嫌那沒(méi)意思，遇到點(diǎn)困難更不知如何面對(duì)。我們同學(xué)們今后如果都能夠像他們那樣，碰到需要幫助的人，要熱情幫助。在生活和學(xué)習(xí)中互相幫助，遇到危險(xiǎn)，相互救助，生死相托。做一個(gè)好學(xué)生，不給家長(zhǎng)和老師丟臉！伸長(zhǎng)正義，祖國(guó)一定會(huì)更加強(qiáng)大，更加繁榮富強(qiáng)。

母親的愛(ài)是無(wú)止境的，這種愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心，并不是可以做出來(lái)的。這，就叫做母愛(ài)。

每個(gè)人都有母親，而且母親還會(huì)非常關(guān)心我們、關(guān)愛(ài)我們。所以，我們要感謝母親。

我要感謝我的母親，感謝他給了我版規(guī)的生命。在十二年前一月二十一日，母親正在手術(shù)室里生我出來(lái)。雖然我沒(méi)有看到這一情景，但是我已經(jīng)知道媽媽已經(jīng)滿頭大汗，辛苦地把我?guī)У竭@個(gè)世界來(lái)。所以，我要感謝我的母親。

我要感謝我的母親，感謝她對(duì)我的養(yǎng)育之恩雖然我只有十二歲，屬于未成年人，不能自己掙錢(qián)養(yǎng)自己，還需要爸爸媽媽的撫養(yǎng)。但是我還是非常感謝，是爸爸媽媽努力掙錢(qián)才讓我成人；是媽媽用勤勞的成果才能養(yǎng)到我這么高。所以，我要感謝我的母親。感謝她教會(huì)了我人生的道理。媽媽常對(duì)我說(shuō)：世上無(wú)難事，只怕有心人。是啊，做什么事都要有耐心，就一定能成功。除了這以外，媽媽平時(shí)還嚴(yán)格要求我。做完了作業(yè)要復(fù)習(xí)并檢查，星期六、星期日才可以玩電腦。到了考試什么也不給玩。正因?yàn)檫@樣，我才能成為班上比較好的同學(xué)。所以，我要感謝我的媽媽。

我要感謝我的母親，感謝她對(duì)我的愛(ài)。我的媽媽雖然對(duì)我這么嚴(yán)厲，但是也是一種對(duì)我的愛(ài)。而且媽媽平時(shí)還非常疼我、關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我。只要我想買(mǎi)什么，她認(rèn)為合理就會(huì)買(mǎi)給我。這也是一種母親對(duì)我的愛(ài)。所以，我感謝的是我的母親。

母親的愛(ài)是無(wú)止境的，這種愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心，并不是可以做出來(lái)的。這，就叫做母愛(ài)。

第三軍團(tuán)讀后感【篇11】

一看到這個(gè)題目我就眼前一亮！我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)名字，難道是新成立的軍團(tuán)？不會(huì)吧？封面面上分明畫(huà)的是幾個(gè)高中生手拉手的樣子，伴隨著疑問(wèn)，我開(kāi)始閱讀……

這本小說(shuō)的主人公“第三軍團(tuán)”都是輔民中學(xué)高二的學(xué)生。他們使壞人聞風(fēng)喪膽；老百姓們拍手稱(chēng)快！所到之處，都會(huì)留下一張紙條，上面寫(xiě)著：“七尺男兒不為民愧對(duì)父母枉為人世間自有正氣在路見(jiàn)不平有須眉第三軍團(tuán)”?？奢o民中學(xué)的校長(zhǎng)顧永泰以為“第三軍團(tuán)”是一個(gè)流氓團(tuán)伙，并讓一名新來(lái)的教師裝成學(xué)生，轉(zhuǎn)到高二（5）班去，并調(diào)查高二是否有“第三軍團(tuán)”的消息。華曉（新來(lái)的老師）當(dāng)學(xué)生的這段日子里，發(fā)生了許多事。

讀完本書(shū)，我感想很多。

我很佩服第三軍團(tuán)的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他門(mén)信念志趣相同，不結(jié)義也是兄弟！平時(shí)不顯親熱，甚至有點(diǎn)冷漠，但只要遇到危險(xiǎn)，那就是情同手足。這一點(diǎn)我怎么都琢磨不透。想想在學(xué)校跟好友的關(guān)系是那么親熱，為什么第三軍團(tuán)要這樣？

不禁想到“君子之交淡若水”這句話，原來(lái)這就是所謂的君子之交呀！

讀完本書(shū)，我還想到了另“第三軍團(tuán)”都萬(wàn)分尊敬的可老師。

事情是著樣的，有一個(gè)叫王彧的插班生，他的名字從小到大被叫錯(cuò)了很多便，他自己都習(xí)以為常了！可是，可老師準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)：“王彧！”“到?！蓖鯊幌伦佑玫穆曇粽f(shuō)到，可老師還把“彧”字寫(xiě)在黑板上，“這個(gè)字讀‘彧’與玉字同音，是有文才的意思，祝你作文考第一名！”于是王彧逢人就說(shuō)“可老師，有水平！”

我可以理解王彧，如果一名老師一開(kāi)始就得到同學(xué)的尊敬，甚至是崇拜。這樣學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多，老師也更方便教學(xué)。小小的事就可一征服學(xué)生的心。

第三軍團(tuán)讀后感【篇12】

在《第三軍團(tuán)》中，令我印象最深刻的是一件替學(xué)生承擔(dān)后果的偉大老師。有一天，第三軍團(tuán)的人準(zhǔn)備懲治一個(gè)平常無(wú)惡不作、損人利己、正準(zhǔn)備逃往日本的壞人；找準(zhǔn)機(jī)會(huì)后，他們把這個(gè)壞蛋狠狠地揍了一頓。因?yàn)檫@個(gè)壞蛋被打的傷殘，公安局便找到了學(xué)校調(diào)查，校長(zhǎng)知道這事是第三軍團(tuán)的人為了伸張正義干下的，就對(duì)警察硬說(shuō)是自己干的。后來(lái)校長(zhǎng)被警察帶走了，并因?yàn)楣室鈧ψ锉慌行倘氇z。

他為了保護(hù)第三軍團(tuán)的這幾個(gè)學(xué)生，自己挺身而出，替他們承擔(dān)責(zé)任，讓他們的心靈不受到創(chuàng)傷，能夠繼續(xù)上學(xué)，這是多么偉大的犧牲精神啊！

當(dāng)你還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，難免會(huì)做出一些愚蠢的傻事，這個(gè)時(shí)候，非常需要老師的關(guān)愛(ài)，而且老師的責(zé)任也立馬顯現(xiàn)出來(lái)了。據(jù)報(bào)道，有個(gè)失去媽媽的小學(xué)生非常的不聽(tīng)話，整天惹是生非，沒(méi)有一個(gè)老師愿意接管他，學(xué)校就用抽簽的的方式選他的班主任。還好，他非常幸運(yùn)，被一位年輕漂亮、責(zé)任心強(qiáng)的老師抽到了，從此每天和他一起到校一起放學(xué)，盡心盡力地幫助他。有一天晚上，他在網(wǎng)吧里和一個(gè)小流氓結(jié)下了深仇大恨，第二天早上，這個(gè)小流氓便糾集了一些同伙來(lái)到學(xué)校等他，打算好好地暴打他一頓。當(dāng)他趕到校門(mén)口時(shí)，那伙流氓沖來(lái)時(shí)，與他一起的班主任老師不顧一切地抱住了他，老師身上的傷比比皆是，但為了保護(hù)自己的學(xué)生，她都忘記了疼痛，多么偉大、多么讓人崇敬的老師??！

任性、無(wú)知往往是導(dǎo)致問(wèn)題學(xué)生的殺手，小學(xué)可能不懂事，中學(xué)也可能不懂事，可能會(huì)做出一些不計(jì)后果的事情來(lái)。也許有時(shí)為了正義，而有時(shí)卻為了發(fā)壞，每當(dāng)有惹事的沖動(dòng)時(shí)，就多想想誰(shuí)會(huì)為你擺平，往往受傷的不是自己，而是我們偉大的老師。在每一次關(guān)鍵時(shí)刻，總會(huì)有他們的挺身而出，去維護(hù)自己的學(xué)生，讓我們能夠健康、茁壯地成長(zhǎng)，我們還有什么理由不心懷感恩、天天向上呢？

第九年讀后感(匯編三篇)

在時(shí)間的長(zhǎng)河里面，總有讓你既有深刻的優(yōu)秀作品，作品就是一部讓人印象深刻的作品。你知道如何讓自己寫(xiě)出高質(zhì)量的讀后感嗎？小編耗費(fèi)了大量時(shí)間和精力為大家準(zhǔn)備了今天的“第九年讀后感”。

第九年讀后感(篇1)

在“朗讀者”節(jié)目當(dāng)中，曹文軒先生說(shuō)“ 文學(xué)寫(xiě)了上百年上千年，其實(shí)做的就是一篇文章，生死離別?！?/p>

這讓清明節(jié)回家的我不禁陷入沉思，的確是啊。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷的告別，我們阻止不了，我們意料不到，我們能做的就是每次的告別，都要，好好告別!昨天去給姥姥姥爺上墳，今天去山上看了奶奶，說(shuō)也奇怪，卻有兩種感覺(jué)，在姥姥姥爺?shù)膲烆^，舅舅們、二姨、媽媽他們就好像一次和他們的母親父親的聚會(huì)一樣，悲傷的好像并沒(méi)有顯露出來(lái)，更多的是兄弟姐妹之間互相調(diào)侃，然后告訴姥姥姥爺一些事情，希望姥姥姥爺在天之靈保佑一些自己的話語(yǔ)，在比較輕松的氛圍下完成了這樣的儀式。

去給奶奶上墳時(shí)，睡了一路的我不知道為什么馬上上山時(shí)頓時(shí)非常清醒，就好像以前馬上到爺爺奶奶家，該找具體熟悉的房子，準(zhǔn)備下車(chē)了。在奶奶的墳頭上，我和爸爸、二姑跪著燒錢(qián)的時(shí)候哭成淚人，爺爺也在一旁流眼淚，擦鼻涕，對(duì)于奶奶的離去，我們?cè)诩冶M量避而不談，我們知道這是一個(gè)太傷感的話題了，就如跪在那里，我們?nèi)齻€(gè)叫著奶奶，每個(gè)人都在心里想著關(guān)于奶奶的不同的事，我當(dāng)時(shí)才明白，真正的思念是有很多幻想的，那時(shí)的我相信有另外一個(gè)世界，相信奶奶在那個(gè)所謂的陰間生活著，我們這些燒的錢(qián)，奶奶會(huì)拿走，并且這是生活所需要的，看到奶奶旁邊的那些墳地，應(yīng)該就是她在那邊的鄰居吧，奶奶對(duì)性格那么要強(qiáng)，在那邊一個(gè)人是不是生活還是那么節(jié)儉，那么井井有條。我多么希望那些都是真實(shí)存在的，我雖然見(jiàn)不到奶奶，可奶奶是以另外一種方式活著，并且她可以看到我，我只希望奶奶在那邊不要虧待自己，好好生活。

對(duì)于奶奶的遺憾太多了，我為什么不能再早懂事一些，再早一點(diǎn)去關(guān)心到奶奶，唉，一切都能只是懊悔.…我那些失去親人，我們作為子孫后代，會(huì)以不同方式去懷念你們，一代接著一代，還有好多的離別，甚至是訣別，愛(ài)還在的親人，注重每一次告別。

第九年讀后感(篇2)

對(duì)照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱。我記得，大年初一，家家戶戶都沉浸在節(jié)日的氣氛中，但我家里卻很冷。爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥床不起。

聽(tīng)著孩子們?cè)谕饷嫱嫠?，我的眼淚在眼眶里打滾，一時(shí)間“簌簌”流下了眼淚。媽媽見(jiàn)我落淚了，指著床頭的書(shū)說(shuō):"軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎"我再次把這本書(shū)翻閱，保爾的形象又浮現(xiàn)在眼前。

對(duì)，我該做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢!我應(yīng)該為家人分憂解難，決定下廚做飯菜。媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說(shuō):

"你真是咱們家頂天立地的男子漢啊!"我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)說(shuō):"是它教會(huì)我的!

“每當(dāng)我從困難中退縮，當(dāng)我從挫折中哭泣時(shí)，我都會(huì)想起保羅的高大身軀，使自己成為真正的鋼鐵！

點(diǎn)評(píng)：這種讀后感的特點(diǎn)是情真意切。

小作者閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)后，對(duì)保爾這一主人公產(chǎn)生了敬仰之情，稱(chēng)贊他是"強(qiáng)者的化身"。當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，我以保羅為榜樣，敦促自己在生活中成為一個(gè)男人。篇末緊扣文題，用"每當(dāng)……就……"的句式表明了自己的抱負(fù)，是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。

《圓明園的毀滅》讀后感

今天，我讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無(wú)比的憤怒和無(wú)限的惋惜！

因?yàn)?，曾?jīng)的圓明園是那么的輝煌，那么的壯麗，仿佛置身其中。

在圓明園里面，還有許許多多的歷史文物，這些文物是從先秦時(shí)代一直到清朝，所有最珍貴的文物全都放在里面，可惡的英法聯(lián)軍，竟把這鬼斧神工的宏偉的建筑就這樣燒毀了，把這深深的恥辱烙在每一個(gè)中國(guó)人的臉上，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，1860年10月份，那是一個(gè)讓我們無(wú)法忘記的一個(gè)月，昔日金碧輝煌的圓明園被大火燒得只剩下幾根殘柱，我竟然被幾個(gè)英法聯(lián)軍毀了，他們實(shí)在壞透了。被英法聯(lián)軍一搶而空，把圓明園燒了，我痛恨他們。

圓明園，這個(gè)世界上最大的寶藏，現(xiàn)在成了廢墟。當(dāng)時(shí)，圓明園被毀是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國(guó)人并不強(qiáng)大。以后，我們要逐步發(fā)揚(yáng)中國(guó)，讓別人不要欺負(fù)我們！

讀《圓明園的毀滅》有感

我們千萬(wàn)不能忘記過(guò)去那段恥辱的歷史。讓警報(bào)在我們每個(gè)中國(guó)人的心中回響。我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該時(shí)刻提醒自己：牢記歷史，維護(hù)和平，為力量而奮斗。

著名的文學(xué)家雨果曾這樣描述圓明園：“在世界的某個(gè)角落，存在著人類(lèi)的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園。它仿佛在遙遠(yuǎn)的蒼茫暮色中隱約眺見(jiàn)的一件前所未知的驚人杰作，宛如亞洲文明的輪廓崛起在歐洲文明的地平線上一樣。

”圓明園坐落在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的"買(mǎi)賣(mài)街"，也有象征著田野風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。花園里的許多景色都是仿造名勝古跡而建的。

圓明園不僅建筑雄偉，而且收藏著最珍貴的歷史文物。所以它是當(dāng)代世界上最大的博物館和美術(shù)館。

然而，1900年，八國(guó)聯(lián)軍入侵北京。他們肆無(wú)忌憚地焚燒、殺害和掠奪這座城市。他們搬走了他們能搬走的東西，摧毀了他們不能搬走的東西。最后竟放火燒毀了這月宮似的仙境，大火整整燒了兩天兩夜。強(qiáng)盜以這種最野蠻的方式摧毀了世界上最著名的****。

真是可惜而又恥辱。

貪婪的侵略者使中國(guó)人明白，一個(gè)貧窮、落后、弱小的國(guó)家和民族只能被壓迫、剝削、**和掠奪?；馃龍A明園的歷史則再次證明：落后就會(huì)挨打這個(gè)道理。

時(shí)間曾定格于１９４９年１０月１日，當(dāng)雄偉的天安門(mén)迎來(lái)新一輪的太陽(yáng)，當(dāng)巍峨的華表披上曙光，當(dāng)無(wú)數(shù)先烈用鮮血染紅的五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)冉冉升起，偉大領(lǐng)袖毛主席洪亮的聲音傳遍了全世界：中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！

這一刻對(duì)于一個(gè)遭受苦難和欺凌的國(guó)家來(lái)說(shuō)是多么寶貴！

當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗升起時(shí)，東亞病夫的恥辱帽子終于被我們?nèi)拥?，我們的祖?guó)開(kāi)始實(shí)現(xiàn)江山重建的夢(mèng)想。１９６４年，第一顆原子彈**，我們的祖國(guó)開(kāi)始走向繁榮，走向富強(qiáng)；１９７８年，改革開(kāi)放，我們的祖國(guó)引來(lái)了全世界羨慕的目光；１９９７年，東方之珠香港回歸了；１９９９年，澳門(mén)的炎黃子孫也唱著 “七子之歌”回到了祖國(guó)母親的懷抱；２００１年，我們的祖國(guó)申奧成功，并且從此加入了世貿(mào)組織；２００３年１０月１５日，太空中第一次出現(xiàn)了中國(guó)人的身影。這些都證明我們的祖國(guó)是一條騰飛的巨龍。

《狼牙山五壯士》讀后感

福建省福州市瓊河小學(xué)五年級(jí)⑴班陳靈

《狼牙山五壯士》是五年級(jí)上學(xué)期課文里的一篇文章。文章敘述了１９４１年秋，五位抗日英雄為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)的轉(zhuǎn)移，毅然把敵人引上了狼牙山，子彈沒(méi)有了，他們就用石頭砸；敵人近在眼前了，為了尊嚴(yán)，他們毅然跳崖，以身殉國(guó)，譜寫(xiě)了一曲可歌可泣的英雄樂(lè)章。

今天，在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利７０周年之際，我再次重溫這篇文章，深為勇士為了祖國(guó)、為了革命事業(yè)不怕困難大義凜然的革命精神所深深地感動(dòng)，聯(lián)想到自己，作為二十一世紀(jì)的少先隊(duì)員，在學(xué)***到的困難所采取的態(tài)度，真的好愧疚！

記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道難題，想了半天，仍想不出來(lái)，那時(shí)，夜已很深了，我懶著再去想它，于是，我便把這題空著，心想：反正明天老師會(huì)評(píng)講，那時(shí)照老師說(shuō)的抄進(jìn)來(lái)不就得了？神不知，鬼不覺(jué)，輕松又省事。

我為自己的小聰明盡沾沾自喜起來(lái)。但沒(méi)想到，我正把自己推進(jìn)了一個(gè)深淵，一個(gè)一旦掉進(jìn)去就上不來(lái)的深淵！遇到困難，我總是這樣一次又一次自圓其說(shuō)，一次又一次地原諒自己。

直到期末考的時(shí)候，我這個(gè)平時(shí)門(mén)門(mén)成績(jī)１００的學(xué)***，各門(mén)平均成績(jī)才８４分！甚至數(shù)學(xué)科才８０分。那時(shí)候，我真的不敢相信自己的眼睛，安頓下來(lái)，不敢相信自己的小聰明竟然如此脆弱！

這就是面對(duì)困難退縮的結(jié)局！

回想起自己對(duì)待學(xué)***度，再看看五壯士為了民族的解放事業(yè)，敢于赴湯蹈火的精神，覺(jué)得自己的做法是多么不應(yīng)該呀！無(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血。他們給我們帶來(lái)了幸福的生活。如果今天，我正在學(xué)****到一個(gè)退卻的困難點(diǎn)，那么明天如何為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)呢？

我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢？

今天，當(dāng)我回顧烈士們的豐功偉績(jī)時(shí)，我只覺(jué)得自己的無(wú)知和渺小，只覺(jué)得手里績(jī)時(shí)頁(yè)書(shū)的分量是那么重，我感到非常慚愧！先烈們，你們放心吧，如今我已覺(jué)醒，我一定要以你們?yōu)榘駱樱舆^(guò)你們的槍?zhuān)慌吕щy，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了把祖國(guó)建設(shè)得更加美好富強(qiáng)！

讀《狼牙山五壯士》有感

提起《狼牙山五壯士》想必大家都不陌生吧！

其主要內(nèi)容是：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部的五位英雄，為了保護(hù)群眾和主力的轉(zhuǎn)移，引誘敵人上山，英勇殺敵，最后帶領(lǐng)敵人登上狼琊山頂，英勇殺敵的故事。我相信你讀這個(gè)故事很深，我有感情和你交流！

讀完了這個(gè)故事后我憎恨敵人的殘酷，殺人不眨眼的行為，而就是這種行為導(dǎo)致了我國(guó)人民對(duì)日軍、對(duì)侵略者的仇恨；我惋惜五位壯士的犧牲，五位壯士是多么的英勇，不怕敵人，盡管他們只有五個(gè)人，可在無(wú)數(shù)敵人面前，五位壯士誰(shuí)也不低頭；誰(shuí)也不后退；誰(shuí)也不向敵人屈服。他們用他們五個(gè)人性命換來(lái)了人民和連隊(duì)主力的性命。所以，他們的犧牲是可歌可泣的，是壯烈的。

說(shuō)到這有些同學(xué)羞愧地低下頭，是呀！五位壯士在無(wú)數(shù)日軍面前都不屈服，而我們卻在一道難題面前屈服，比如：

有的同學(xué)在做數(shù)學(xué)題或閱讀題時(shí)，如果碰到一個(gè)難題，他們大概想一想，想不出來(lái)，那么他們就會(huì)空在那里，第二天去抄同學(xué)的答案或永遠(yuǎn)不寫(xiě)。有時(shí)我在想：為什么五壯士都能在無(wú)數(shù)日軍面前不屈服，而我們卻要向一道難題屈服呢？

同學(xué)們，現(xiàn)在我們有了良好的學(xué)***，我們生活在和平的年代里，我們應(yīng)該珍惜它，它是無(wú)數(shù)革命先輩用鮮血換來(lái)的。讓我們振作起來(lái)吧！讓我們向軟弱說(shuō)再見(jiàn)吧！

讓我們?nèi)W(xué)***士那種不在困難面前屈服的精神吧！

寫(xiě)好讀后感活用"四字訣"

寫(xiě)好讀后感也有章可循。若活用"四字訣"，則更容易生效。

一，引--圍繞感點(diǎn)，引述材料。讀后感重在"感"，而這個(gè)"感"是由特定的"讀"生發(fā)的，"引"是"感"的落腳點(diǎn)，所謂"引"就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢的引用原文:材料精短的，可全文引述;材料長(zhǎng)的，或摘錄"引"發(fā)"感"的關(guān)鍵詞，句，或概述引發(fā)"感"的要點(diǎn)。

不管采用哪種方式引述，"引"都要簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確， 有針對(duì)性。

二，議--分析材料，提練感點(diǎn)。在引出"讀"的內(nèi)容后，要對(duì)"讀"進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所"引"的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地"亮"出自己的感點(diǎn)。

三，聯(lián)--聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。

泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性， 不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。

當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)"引"部，使"聯(lián)"與"引""藕"斷而"絲"連。

四，結(jié)--總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。總結(jié)既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。

讀后感始終要受"讀"的約束，開(kāi)頭要引"讀"，中間還要不時(shí)地回扣"讀"的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣"讀"的內(nèi)容不放松。

當(dāng)然要寫(xiě)好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準(zhǔn)感點(diǎn)。怎樣讀透材料一般說(shuō)，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價(jià)值的語(yǔ)言行動(dòng)或事件所包含的深刻意義;如果是議**，就要把握中心論點(diǎn);如果是寓言或哲理性的散文，就要領(lǐng)會(huì)其深刻的寓意。當(dāng)然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析，思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見(jiàn)解新穎獨(dú)到，最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來(lái)寫(xiě)，一篇讀后感只能容納一個(gè)感點(diǎn)，其他感點(diǎn)無(wú)論多么好，都要忍痛割?lèi)?ài)。

明智之舉是抓住一點(diǎn)，不及其余，并圍繞一個(gè)感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，談深談透。

如何寫(xiě)讀后感

一，指導(dǎo)審題，理清題意

寫(xiě)好讀后感，審題理清題意是關(guān)鍵。例如我教《養(yǎng)花》一課，要求學(xué)生寫(xiě)讀后感。首先讓學(xué)生明白"感"是什么"感"就是要求寫(xiě)自己怎樣體會(huì)文章的思想感情。

接著要求學(xué)生要聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)寫(xiě)，可以先講作者怎樣說(shuō)，怎樣做，然后寫(xiě)自己"悟"出什么道理。

如何給文章定目呢讀后感題目多種多樣，既可以直接題目，如:《養(yǎng)花》讀后感;也可以用一句話或一個(gè)詞做正題，如:學(xué)***于摸門(mén)道—《養(yǎng)花》有感。

總之，要使學(xué)生弄清題目要求，寫(xiě)作上要求，審題最關(guān)鍵。

第九年讀后感(篇3)

本單元的單元主題是“養(yǎng)生怡情”，所選的四篇古詩(shī)文，有記事的，有記游的，有狀物的，有抒情的，都是文質(zhì)兼美的名篇。本單元的寫(xiě)作訓(xùn)練主題是“學(xué)寫(xiě)讀后感”，僅就寫(xiě)作知識(shí)的角度來(lái)看，課文幾乎沒(méi)有涉及讀后感寫(xiě)法方面的內(nèi)容，但每一篇課文乃至片段都是讀后感寫(xiě)作練***好材料和文章。

【課文寫(xiě)作知識(shí)積累】

《桃花源記》

思考**三

這篇文章簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。試著根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

1.此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

（漁人“具言”的是什么？桃花源中人為什么“嘆惋”？）

2.詣太守，說(shuō)如此。

（這句話中的“如此”包括哪些內(nèi)容？如果這些內(nèi)容一個(gè)個(gè)寫(xiě)出來(lái)，表達(dá)效果會(huì)有什么不同？）

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解作者簡(jiǎn)單、看似樸素但內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。

它也可以作為閱讀后寫(xiě)作的起點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練閱讀后的部分寫(xiě)作。

提示：作為讀后感寫(xiě)作的片段訓(xùn)練，可以從兩個(gè)小題中任選一題。

《小石潭記》

思考**二

本文在景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含著情感。閱讀時(shí)，我們可以感受到作者情感的起伏。試做具體分析。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生注意風(fēng)景描寫(xiě)背后的情感變化過(guò)程。風(fēng)景背后的情感也是閱讀后寫(xiě)作的起點(diǎn)。

《核舟記》

一寸長(zhǎng)的桃核，雕琢成一條船，生動(dòng)地展現(xiàn)了蘇軾劃船赤壁的場(chǎng)景，令人驚嘆。當(dāng)我們學(xué)習(xí)課文時(shí)，我們肯定會(huì)被藝術(shù)家高超的技藝所淹沒(méi)。試著從欣賞藝術(shù)家高超技藝的角度寫(xiě)一篇文章來(lái)表達(dá)你的欽佩和贊揚(yáng)。

左右。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從欣賞藝術(shù)家高超技藝的角度出發(fā)，寫(xiě)出閱讀后的感觸片段。

《二首》

思考**三

《蒹葭》一詩(shī)沒(méi)有直接訴說(shuō)主人公的思念之情，但其思念卻綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)；沒(méi)有直接描寫(xiě)“伊人”，但其身影卻無(wú)處不在。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是怎樣達(dá)到這種效果的。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入理解把握《蒹葭》一詩(shī)藝術(shù)特色。也為學(xué)生學(xué)寫(xiě)讀后感打開(kāi)新的思路和切入口。

【技巧點(diǎn)撥】

閱讀后的感受不僅是一種作文形式，更重要的是，它也是提高語(yǔ)文閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的一種很好的手段和方法。因此，建議我們?cè)陂喿x后認(rèn)真學(xué)習(xí)寫(xiě)作，并在今后的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中加以更多的運(yùn)用和實(shí)踐。

1.寫(xiě)讀后感先要讀出“感”。讀后感的關(guān)鍵在“感”，寫(xiě)作之前，一定要認(rèn)真閱讀原文，讀出自己個(gè)性化的理解和感受，并對(duì)自己的個(gè)性和的感受加以整理、強(qiáng)化、提煉。

2.寫(xiě)讀后感往往以某一方面的感受為主，不必面面俱到。閱讀時(shí)獲得的感受可能是多方面的，有的是對(duì)作品主題的思考，有的是對(duì)作品某部分內(nèi)容、情節(jié)的理解，有的是對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)或語(yǔ)句的感悟，有的是對(duì)某個(gè)寫(xiě)作手法、技巧上的領(lǐng)會(huì)。

在眾多的感受中，要在思考、分析的基礎(chǔ)上，選取自己感受最深切的、最值得與別人分享的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。

3.“課文寫(xiě)作知識(shí)積累”中的四道題，分別是從“語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而意蘊(yùn)豐厚”“將情感變化融入到景物之中”“藝人的高超技能”“不見(jiàn)其人而身影卻無(wú)處不在的藝術(shù)特色”等不同的角度切入的。這也是我們?cè)陂喿x后學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)可以嘗試和學(xué)習(xí)的方式。

4.寫(xiě)讀后感，“感”要深切，要真正寫(xiě)出自己的個(gè)性化感受，而不能浮于表面。比如寫(xiě)《核舟記》的讀后感，有感于藝人的高超技藝，不能僅僅停留在對(duì)高超技藝的贊美，而要去分析藝人是怎樣去表現(xiàn)的，怎么做到的。

只有深刻地感受，才能寫(xiě)出自己的個(gè)性，感染讀者，給讀者帶來(lái)靈感和思考。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

寫(xiě)作實(shí)踐一

就本學(xué)期學(xué)過(guò)的某篇課文，寫(xiě)一則隨感。左右。

小貼士：1。選擇好課文后，可以再仔細(xì)閱讀一遍，然后選擇最深的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

2.盡量少引述，重點(diǎn)寫(xiě)出自己的感受。

3.可以寫(xiě)得自由靈動(dòng)些，盡可能富有新意。

[指導(dǎo)]

這是一道讀后感寫(xiě)作的片段訓(xùn)練題。在“課文寫(xiě)作知識(shí)積累”中已有多次的提示和訓(xùn)練。

寫(xiě)作實(shí)踐二

就你讀過(guò)的某部名著寫(xiě)一篇讀后感，題目自擬。不少于。

提示：1.可以針對(duì)這部名著的整體或其中某一個(gè)章節(jié)、片段來(lái)寫(xiě)。選擇后，再讀一遍，然后從各種閱讀感受中選擇一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

2。引用名著原件時(shí)，要仔細(xì)核對(duì)，確保**與原件一致。

三。寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受，力求新穎，并聯(lián)系自己的個(gè)人生活經(jīng)歷來(lái)談?wù)?，但不要隨意發(fā)揮原著。

[指導(dǎo)]

這是就某部名著來(lái)寫(xiě)的讀后感，難度還是比較大的。

1．要熟悉整部名著。包括內(nèi)容、主要情節(jié)、主題和主要寫(xiě)作特點(diǎn)。只有對(duì)整個(gè)作品有一定的理解和感受，才能把握讀后感的方向，不偏離作品的本意。

2．切入口要小。一部作品可能會(huì)給你帶來(lái)很多感受和想法，但作為一種讀后的感覺(jué)，它不能涵蓋所有方面。你可以把握作品的某一方面，比如某一人物、某一表達(dá)方式；你也可以把握作品的某一情節(jié)或某一章或某一段來(lái)寫(xiě)作。

3.挖掘要盡量深。要對(duì)所選內(nèi)容章節(jié)進(jìn)行精細(xì)的研讀，讀出真切的感受，不能浮于淺表。寫(xiě)作過(guò)程中，要以自己的“感”為主，引文為自己的“感”佐證，是為抒發(fā)自己的“感”服務(wù)的。

寫(xiě)作實(shí)踐三

你看過(guò)很多電影和電視劇嗎？哪一部給你印象最深？為什么？就此寫(xiě)一篇觀后感，題目自擬。不少于。

小貼士：1?；叵肽憧催^(guò)的電影或電視劇，選擇印象最深的一部，想想劇中哪個(gè)人物、情節(jié)（或細(xì)節(jié)）打動(dòng)了你？

2。分析人物和情節(jié)打動(dòng)你的原因，并結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇?/p>

[指導(dǎo)]

電影或電視劇呈現(xiàn)的內(nèi)容更直觀，也能給學(xué)生帶來(lái)自己的感受。但從寫(xiě)“觀后感”的角度來(lái)說(shuō)，比寫(xiě)“讀后感”更有挑戰(zhàn)性，更有難度。因?yàn)閷?xiě)讀后感，名著或文學(xué)作品可以反復(fù)研讀，可以引用佐證；而寫(xiě)“觀后感”更注重即時(shí)的“觀感”，要能夠抓住**電影或電視劇的即時(shí)感受，加以提煉，加以抒發(fā)。

閱讀后要看和寫(xiě)同樣的感覺(jué)，要注意選擇好切入口。某個(gè)人物，人物的某個(gè)細(xì)節(jié)，某個(gè)表情，某種表現(xiàn)手法，都是寫(xiě)觀后感的切入口。抓住某一點(diǎn)來(lái)談感受，這是觀后感非常重要的一種手法。

初學(xué)寫(xiě)觀后感，容易把觀后感寫(xiě)成就是情節(jié)的復(fù)述和概括，這是需要避免的。

[范文]

殘損的龍翼

放假在家，每晚10點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)抱著電視看《電影雙聲道》。真巧。近日盡播些科幻片。

無(wú)論是《指環(huán)王》還是《火龍冒險(xiǎn)》，眾多科幻作品都愛(ài)加上幾只甚至幾百只“dragon”（注意：不譯作“龍”）——這種相貌兇惡丑陋，有巨大雙翼，會(huì)噴火的可怕生物，給整個(gè)影片籠上了一層**而神秘的色彩，恐怖又扣人心弦。

當(dāng)他們舒展開(kāi)足以遮天蔽日的雙翼——那賴(lài)以飛翔的東西用“翼”來(lái)表示再準(zhǔn)確不過(guò)，因?yàn)樗鼈冊(cè)骱弈侨狈疵蜌庀⑸踔脸錆M愛(ài)憐的“翅膀”——盤(pán)旋于天際，抑或折起雙翼，像蝙蝠一樣爬行時(shí)，我都能清楚的看到，幾排骨頭間蹼一般的“屏障”上，密密麻麻布滿大大小小的孔洞。這些大大小小的洞，時(shí)被長(zhǎng)空呼嘯的寒風(fēng)吹破的，還是在激烈的戰(zhàn)斗中不幸受傷留下的？可能是被獵龍人的長(zhǎng)矛刺穿了，所有的飛火龍，無(wú)一例外，都有這個(gè)印記。

然而，當(dāng)它們還在睡覺(jué)或剛剛孵化時(shí)，它們的翅膀柔軟而完整，純黑褐色火紅色，沒(méi)有任何疤痕。一經(jīng)出世，它們就要為生存而四處覓食、時(shí)常決斗，那孔洞也就不可避免的留在了他們的雙翼上，并且會(huì)日漸增多。

然而，有一點(diǎn)是肯定的，兩翼布滿孔洞的火龍必定是個(gè)勇者，是越挫越勇的勝利者。那孔洞也許有些是偶爾失敗的恥辱標(biāo)志，但更多的是成長(zhǎng)中一次次英勇戰(zhàn)斗的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?。它們歷經(jīng)磨難而更強(qiáng)，最終雄霸天下。

而那些雙翼“完美”的火龍，大概早在還未被刻上“難看印記”時(shí)就成了對(duì)手腳下的敗將、同伴嘴里的美味，結(jié)束自己悲劇的一生了吧。

看著這些雙翼滿是孔洞的火龍，我不禁想起了《名人傳》中三位藝術(shù)家苦難而坎坷的一生。貝多芬“在悲哀隱忍中棲身”，米開(kāi)朗基羅“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無(wú)不告訴我們，勇者的一生就是戰(zhàn)斗不息的一生。我又聯(lián)想到了《青少年走進(jìn)名人傳記叢書(shū)》中共和國(guó)的締造者毛澤東，大地的兒子周恩來(lái)，中國(guó)人民的兒子鄧小平，聯(lián)想到《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒，《輪椅上的夢(mèng)》的作者張海迪，《我與地壇》的作者史鐵生，聯(lián)想到《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅巖》《紅星照耀中國(guó)》中那些百折不撓的勇士，他們雖然屬于不同的國(guó)度或者處在不同的時(shí)代，他們雖然有著不一樣經(jīng)歷抑或遭遇不一樣的磨難，但是他們都有堅(jiān)定不移的信念、堅(jiān)忍不拔的意志和絕不向命運(yùn)屈服的戰(zhàn)斗精神，他們都是偉大的英雄。

英雄的偉大不在于他的身體，而在于他的內(nèi)心和性格。唯有真實(shí)的苦難，才能使人拋棄幻想，直面人生；唯有與苦難搏斗，才能改寫(xiě)殘酷的命運(yùn)，書(shū)寫(xiě)華麗的人生篇章。

這樣想來(lái)，我忽然發(fā)現(xiàn)，神秘的火龍和我們?nèi)祟?lèi)是多么的相似！人剛出生時(shí)，柔嫩而嬌小，卻也是完整和完美的，粉嘟嘟的臉龐，似乎一吹就會(huì)破的**……出生不久，他就必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)的世界，認(rèn)識(shí)形形色色的人，經(jīng)歷各種各樣的事，有快樂(lè)和悲傷，有荊棘和坦途，又成功的歡笑和失敗的淚水，可能交到真心的朋友，也可能會(huì)被小人算計(jì)……所有一切都會(huì)給我們留下或深或淺的印記。和火龍不同的是，這痕跡不會(huì)明顯地顯現(xiàn)在體外，而是會(huì)烙在我們心里。

當(dāng)一個(gè)人帶著千瘡百孔、傷痕累累的心走完人生旅途時(shí)，他不僅僅是個(gè)疲憊不堪的旅人，更是自己的主人，人生的國(guó)王。

羅曼·羅蘭在《米開(kāi)朗琪羅傳》的結(jié)尾說(shuō)，偉大的心魂有如崇山峻嶺，他希望普通的人類(lèi)常能上去頂禮。因?yàn)椤霸谀抢?，他們能夠變換一下肺中的呼吸與脈管中的血流。在那里，他們將感到更迫近永恒。

以后，他們?cè)倩氐饺松膹V原，心中充滿了日常戰(zhàn)斗的勇氣”。但愿我——一個(gè)普通的女孩，能夠借著勇士們的光芒，一次次擦亮雙眼，向著理想和未來(lái)前行。

（作者張夢(mèng)凡）

[評(píng)析]

這是一篇觀后感。前兩個(gè)小節(jié)引述**的科幻片內(nèi)容，交代“感”從何來(lái)。作者非常清楚引述的目的，所以對(duì)影片的情節(jié)只字未提，把筆墨集中在了引發(fā)自己感想的那“滿是孔洞的火龍的雙翼”上，要言不煩。

第三小節(jié)明確提出了自己的感想：“兩翼布滿孔洞的火龍必定是個(gè)勇者，是越挫越勇的勝利者。”讀到這里，你才發(fā)現(xiàn)小作者獨(dú)特的視角，她沒(méi)有沉迷于曲折的情節(jié)和令人恐怖的場(chǎng)面，而是關(guān)注到了這類(lèi)影片中一個(gè)常人不太注意的細(xì)節(jié)——滿是孔洞的雙翼。

所感雖然深刻、新穎，因是從一個(gè)細(xì)節(jié)自然聯(lián)想而來(lái)，“感”得很是順暢、貼切。為了讓讀者認(rèn)同自己的感想，作者展開(kāi)了豐富的聯(lián)想，把自己豐富的閱讀積累寫(xiě)進(jìn)了文章，真可謂古今中外，從藝術(shù)家到革命家，從文學(xué)家到普通戰(zhàn)士，用他們的人生印證了自己的感想。接著又聯(lián)系到人的一生來(lái)討論這個(gè)道理，類(lèi)比自然，娓娓道來(lái)，最后結(jié)尾部分還聯(lián)系自己的生活，表達(dá)了拼搏奮斗的決心。