課堂作文

課堂作文合集。

寫作是表現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特思想和個(gè)性的重要方式之一。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，作文創(chuàng)作擁有了更多的可能性。一篇出色的作文必須有自己的核心主題。本文的目的是探討與“課堂作文”相關(guān)的主題，供您參考，并希望對您有所幫助！

課堂作文【篇1】

（一）在引言課中，給學(xué)生介紹有關(guān)中國數(shù)學(xué)史，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國，愛人民，愛科學(xué)的教育。如在中學(xué)《幾何》第一冊的前言部分中，為了幫助學(xué)生了解幾何學(xué)產(chǎn)生的背景，可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后材料，也可以結(jié)合引言課的教學(xué)，補(bǔ)充介紹一些有關(guān)數(shù)學(xué)歷史。我國是世界上歷史悠久的文明古國之一，我國勞動(dòng)人民積累了內(nèi)容豐富別具特色的幾何知識，這些在《墨經(jīng)》、《周髀算經(jīng)》、《九章算術(shù)》等數(shù)學(xué)典籍中均有記載，且在世界數(shù)學(xué)史上處于領(lǐng)先地位。通過閱讀和講解，學(xué)生不但了解到幾何是一門怎樣的學(xué)科也使他們?yōu)槲覈嗣裨谑澜鐜缀螌W(xué)上的貢獻(xiàn)感到振奮和自豪，從而更加熱愛祖國，熱愛人民，熱愛科學(xué)。

總之，在引言課和新授課中應(yīng)根據(jù)教材涉及到的問題適當(dāng)滲透和補(bǔ)充一些中國數(shù)學(xué)文化，靈活巧妙地安排在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛國主義教育，還會給數(shù)學(xué)課堂帶來事半功倍的效果。當(dāng)然應(yīng)詳略得當(dāng)，但也不宜采用講故事形式。這些內(nèi)容應(yīng)恰當(dāng)安排并非節(jié)節(jié)都有。

幾何課中解決的實(shí)際問題較多，可結(jié)合實(shí)踐，靈活補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行思想教育。如通過五角形聯(lián)想到國旗上的五角星對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；通過測電視塔高，向?qū)W生介紹社會主義建設(shè)的新成就；通過如何合理在河邊修水壩，說明幾何在社會主義建設(shè)中的應(yīng)用，使學(xué)生明確學(xué)生目的，提高學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然這些知識教師必須事先查閱資料，準(zhǔn)備好，在講解過程中，恰當(dāng)滲透，如果處理好，不僅可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，更能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國主義品質(zhì)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

大家知道，登山，長跑，拔河等運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)人的毅力和信心，同樣，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題也可以有如此功效。初一《代數(shù)》中“有理數(shù)混合運(yùn)算”，是一種運(yùn)用多個(gè)法則，可用多種方法解決的較復(fù)雜的計(jì)算題，稍有一個(gè)符號弄錯(cuò)就會前功盡棄，一般的學(xué)生對這類計(jì)算題都較為懼怕，這就需要鼓勵(lì)學(xué)生一步一個(gè)腳印地計(jì)算，切忌不要貪快而馬虎草率，更不要用計(jì)算器，堅(jiān)信只要正確細(xì)心地運(yùn)用運(yùn)算法則，就會得到正確的答案，這樣在運(yùn)算過程中培養(yǎng)學(xué)生克服困難的毅力和決心。關(guān)于這一方面，教師一定要有耐心和愛心，循循善誘，鼓勵(lì)并幫助度過難關(guān)，從而在心理上培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅力和必勝的信念，也能為以后工作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課堂作文【篇2】

相信大家對作文都不陌生吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文根據(jù)寫作內(nèi)容與方式的不同，可分為兩類：簡單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。那么問題來了，記敘文應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的鳥媽媽的課堂-六年級-記敘文，歡迎大家分享。

從前，在森林里住著許多動(dòng)物：老虎、大象、斑馬、小鳥……有一家小鳥，是最讓人羨慕的。因?yàn)轼B媽媽和鳥爸爸有三個(gè)鳥孩子，它們非?？鞓??？墒呛镁安婚L。一天，鳥媽媽和鳥爸爸出去覓食時(shí)，一塊石頭“從天而降”，砸到了鳥爸爸的身上，鳥爸爸暈了過去，掉到了地上。鳥媽媽驚慌失措，趕緊躲到大樹后，偷偷地看。不一會兒，一個(gè)小孩子從草叢后跳出來，高興地說：“又有一只鳥可以觀賞了！”說完，撿起鳥爸爸，飛快地跑開了。鳥媽媽跟著小孩子。不一會兒，小孩子到家了。他取出鳥爸爸，把它放進(jìn)了鳥籠里。再端了一碗水和一些小蟲子給鳥爸爸，便去玩了。鳥媽媽看見小孩子走開了，小心翼翼地飛到鳥爸爸面前，輕輕地呼喚它。可鳥爸爸一聲不吭。鳥媽媽仔細(xì)一看，原來鳥爸爸早已經(jīng)了，鳥媽媽哭得那才叫傷心，簡直淚如泉涌啊！鳥媽媽深深地記住了：彈弓、鳥籠是鳥兒們注意的危險(xiǎn)品。

幾年后，小鳥們會說話了，小鳥媽媽帶著學(xué)習(xí)用品為小鳥們上課了。小鳥媽媽先展示了這些物品然后說：“這就是今天要講的內(nèi)容‘鳥兒們注意的'危險(xiǎn)品’！”小鳥們認(rèn)認(rèn)真真地聽著。忽然鳥媽媽流淚了，她對小鳥們說：“孩子們……你……你們的爸爸……就是被彈弓害死的，從今天起，誰被人類捉去關(guān)在鳥籠里，我就會去山里挑一顆最毒的野果子讓你們吃下去……因?yàn)椤驗(yàn)槲覀凐B類在鳥籠里生活永遠(yuǎn)沒有自由好……就算死也要自由！”小鳥們一本正經(jīng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，牢牢地記住了鳥媽媽的教誨……

幾天后，鳥哥哥可以飛了，他站在枝頭上曬太陽的時(shí)候，一顆無情的石頭打在了他的身上，讓他當(dāng)場死亡。

鳥媽媽感嘆道：“人類害了我們，也等于害了他們自己呀！”

課堂作文【篇3】

豐富多彩的課堂（記敘文）

我們的課堂真是豐富多彩啊!酸甜苦辣，樣樣都有。

枯燥的課堂

“叮鈴鈴!”“這節(jié)是什么課啊?”我問同桌。同桌說：“唉，是英語課?！蔽艺麄€(gè)人都呆掉了，心想：唉，這節(jié)課的王老師就是傳說中的枯燥大師，她有一種催眠藥，只要一張嘴巴，我們就會被催眠。果然，這位王老師走了進(jìn)來，她面帶嚴(yán)肅，像唐僧一樣念起來，而我們就是小孫悟空，被她的一句又一句的經(jīng)漲的頭昏眼花的。此時(shí)此刻，趁我們體力不足，她趕緊把“催眠藥”拿出來，朝我們?yōu)⑦^來。瞧，王小二同學(xué)已經(jīng)昏昏欲睡了，他貪睡，再加上被催眠藥一催，就不行了。王小二同學(xué)的鼾聲已把老師的課堂打斷，于是，老師就說：“王小二同學(xué)，下課去我的辦公室?！卑?，真可憐啊，這真是個(gè)枯燥的課堂啊!

快樂的課堂

除了有枯燥的課堂，還有快樂的課堂，瞧，她來了，下節(jié)課是周老師的活動(dòng)課，每個(gè)人都面帶微笑，有的人還一蹦三尺高。上課了，只見周老師抱著一個(gè)雪白的大箱子，上面還寫了“神秘”兩個(gè)大字，顯然周老師又發(fā)現(xiàn)了什么新的游戲。她示意我們安靜下來，說：“坐好，下面呢，我們要來做一個(gè)非常好玩的游戲，準(zhǔn)備好了嗎?”“準(zhǔn)備好了!”我們異口同聲地說。一路歡笑聲，陪伴到最后一個(gè)，他竟然把孫悟空三打白骨精變成了種田，這讓我們都笑得上氣不接下氣。這就是快樂的課堂。

膽戰(zhàn)心驚的課堂

經(jīng)過了快樂的課堂，又迎來了膽戰(zhàn)心驚的課堂。只見圖老師面無表情地走了進(jìn)來，全班都鴉雀無聲地望著她。她笑起來比哭還難看，簡直就是哭笑不得。教室里靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽到，就連我們班最會吵的`王小二今天也特別安靜。我只聽得同桌的心怦怦直跳。突然，王小二的鉛筆盒掉下去了，全班都用憐憫的眼光看著他，我們都知道王小二要完蛋了，都沒有一絲希望。圖老師用惡狠狠的目光看著他，只見，一個(gè)兇狠的粉筆向王小二扔了過去，王小二倒了，他摸著他那紅腫的鉛筆盒坐了下來。唉，真是一節(jié)膽戰(zhàn)心驚的課堂啊!

哇，我的課堂真是豐富多彩!

課堂作文【篇4】

從接到通開始準(zhǔn)備課與練習(xí)畫圖到比賽全部結(jié)束，僅僅兩個(gè)星期的時(shí)間，卻感覺自己經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的滄桑。其它事情也顧不上了，連吃飯也時(shí)常往了。為了備課絞盡腦汁，可很多時(shí)候還是無從下手，沒有頭緒;有時(shí)的感覺好像出手錯(cuò)了方向………

在俞老師的指導(dǎo)下,我把課題定好,我用了一個(gè)星期的時(shí)間先熟悉了課本，知道本節(jié)要講什么了，然后才有了初步的思路，可是每個(gè)環(huán)節(jié)要講哪些內(nèi)容，怎么來設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，我還是拿不定主意，在與指導(dǎo)老師研討每個(gè)環(huán)節(jié)怎么處理效果要好些，課件怎么修改等等，最后到比賽的前兩天時(shí)才基本確定下來思路，接著課試講，政史地課組的老師與趙校也來聽課指導(dǎo)。試完課各位老師就課中出現(xiàn)的問題做了認(rèn)真詳細(xì)的指導(dǎo)，通過一天修改后,我又飯也顧不上吃又晝夜不停的練習(xí)版圖,直到比賽的前一天晚上的半夜.第二天早上我滿懷信心，胸有成竹的把課講完，自我感覺還可以，每個(gè)環(huán)節(jié)基本是按自己原來的設(shè)想來完成的。就是感覺自己好像好久沒有睡過一樣感覺特別困.但是上完課后我又不自覺的對每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深深的反思，覺得還有很多地方做的不到位，比如說：沒有集中精神,沒有用自己的語言魅力真正激起學(xué)生的求知欲……

經(jīng)過膽顫心驚，艱苦準(zhǔn)備，讓我感受到講課之艱辛，教師之勞苦。講課是一門藝術(shù)，站到講臺上授課需要擁有海量的知識，精煉的語言，飽滿的激情，這是要充分長久的準(zhǔn)備，“臺上一分鐘，臺下十年功”，不斷的鉆研才有了完美的課堂安排。上課時(shí)還需要教師全身心的投入自己的熱情去還要感染學(xué)生.

這次比賽時(shí)我一次很好的鍛煉，提高了自信心，增加了勇氣，讓我對今后的學(xué)習(xí)、生活的把握提供幫助。同時(shí)，對所有支持、幫助過我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事們表示最真誠的感謝。感謝所有人的付出，感謝所有人帶給我的鼓勵(lì)，我會努力。

課堂作文【篇5】

今天天氣一般，和平常一樣，可是今天上的作文課卻不同尋常，你想知道為什么不同嗎？那就聽我慢慢道來吧！

今天我去上課，一開始沒有什么不同的，可是上課時(shí)，吳老師從她的寶袋里拿出了一個(gè)約三十厘米左右大的透明小盒子，里面裝滿了純凈水；這時(shí)，吳老師又從寶袋里拿出了三個(gè)生雞蛋，只見那三個(gè)雞蛋兩大一小，好似一家三口一樣。這時(shí)，吳老師問了一句：同學(xué)們，你們知道我是要做什么實(shí)驗(yàn)嗎？同學(xué)們七嘴八舌的議論起來，有的說要讓雞蛋跳水；也有的說實(shí)驗(yàn)雞蛋能否浮在水面上，議論紛紛。

然后吳老師將三個(gè)蛋依次放進(jìn)水里，結(jié)果全都沉到水底。吳老師接著拿出了一包鹽，只見那鹽的包裝又有海的藍(lán)、湖的藍(lán)、天藍(lán)等等目不暇接的顏色，正包裝上還有一幅黃果樹瀑布的風(fēng)景。這時(shí)，吳老師又問了一句：如果把鹽撒進(jìn)水里，蛋會浮起來嗎？會。全班整整齊齊地回答道。吳老師舀了一小勺鹽，撒進(jìn)了那清澈見底的水里，然后吳老師又拿出了一支不知道什么時(shí)候出現(xiàn)在講臺上的那支綠中帶白，上面還有大象、兔子等的動(dòng)物頭像的鉛筆，在水里攪了攪，可是雞蛋還是安然無恙的睡在水底。吳老師又舀了四勺、十勺、十五勺，每勺同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著，每次攪拌同學(xué)們都聚精會神，可是都每十五勺了，雞蛋升起來一半，又搖搖擺擺地沉了下去，雞蛋為什么就是浮不起來呢？這時(shí)吳老師一鼓作氣，把整包鹽都撒進(jìn)了水里，終于雞蛋浮出了水面！

你想知道這其中的原理嗎？我給你說說吧。當(dāng)物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體就會下沉，加鹽就相當(dāng)于加比重，水的浮力和物體的重量相等時(shí)，物體就會懸浮在水中。所以，當(dāng)水的浮力大于物體的重量時(shí)，雞蛋就會浮起來了。

我就是我不一樣的課堂，比任何一次都更不一樣，你喜歡嗎？喜歡的話就來作文吧！

課堂作文【篇6】

選師徒-有趣的課堂記敘文

大成小學(xué)四（3）班潘正源

叮零零，叮零零上課鈴響了，我們坐在教室的椅子上，等待著溫老師的出現(xiàn)。

溫老師來了。她神秘地讓徐浩然站在講臺上。我們當(dāng)時(shí)都不知道溫老師的葫蘆里賣的是什么藥。接著，溫老師讓徐浩然說出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以及自己要選怎么樣的師傅。徐浩然被問得一問三不知，弄得全班哄堂大笑。

這時(shí)，我才明白，原來這節(jié)課溫老師是拿來在班上選師傅和徒弟的。為什么我們要選擇出師傅和徒弟呢？那是因?yàn)槲覀兊乃模?）班語文成績兩極分化的情況很嚴(yán)重。有些人以前語文成績很好，現(xiàn)在依舊很好；有些人以前語文成績好，現(xiàn)在退步了；還有些人以前語文成績不行，現(xiàn)在依舊不行，且差距越拉越大。于是，溫老師就想讓那些語文成績好的同學(xué)去幫助那些成績差的同學(xué)。

然后，溫老師又選出8名和徐浩然一樣作為徒弟的同學(xué)站在講臺上。溫老師先叫江佳緣選一個(gè)同學(xué)作為自己的徒弟。江佳緣選了徐爾肯。一開始，徐爾肯還有些害羞。于是，溫老師讓師徒兩人握個(gè)手，今后要友好相處、互相幫助。祝天雪選了葉懷天。葉懷天可是一個(gè)很難管的人，假如你惹火了他，他是會跟你拼命的，誰也攔不住他。看來，祝天雪想挑戰(zhàn)一下自己。又輪毛心竹選徒弟了，她選了馮溢。馮溢立刻興奮起來，跟師傅握了手，就興高采烈地回到自己座位上了

前面8位徒弟都被師傅領(lǐng)走了，最后講臺上只剩下徐浩然一人。方藝暄自告奮勇地舉起手來，看來以后方藝暄也有了個(gè)新徒弟！這時(shí)，余珺晗站了起來。溫老師突然發(fā)現(xiàn)，還有一個(gè)余珺晗呢！溫老師到講臺上來。頓時(shí)，余珺晗的眼睛變紅了，淚水在眼睛里徘徊，似乎馬上就要像泉水一樣流下來。溫老師讓余珺晗選一個(gè)師傅。他選了郭家志。這樣，我們班上就有了10對師徒組合。我在心里算了一下，在10位師傅中，女生比較多；而在10位徒弟中，男生居多。這說明我班的女生們的語文成績更好。

我希望通過這次的選師徒活動(dòng)，可以讓我們班里語文成績好的同學(xué)幫助語文成績差的同學(xué)，大家共同進(jìn)步，從而提高我們班語文的平均分！

編輯推薦

這也是一堂課作文集合12篇

寫作是學(xué)生自我思考和思想交流的關(guān)鍵之一，能夠幫助我們更好地理解和關(guān)注周圍的事物。一篇高質(zhì)量的作文將會吸引許多讀者前來閱讀。如果你正在尋找“這也是一堂課作文”的內(nèi)容，建議看一看下面的推薦，并將它分享給需要的其他人！

這也是一堂課作文(篇1)

在超市買完東西，來到收銀臺前付款，收款的阿姨找零給我的那一刻，情不自禁地想起幾個(gè)小時(shí)前一位黃包車阿姨跟我說的話：“哪怕多一分錢也不能收?！?/p>

就在今天中午，由于天下雨，就想叫了輛黃包車載我。停在我面前的有幾輛車，我猶豫了一會兒，選了最干凈的那一輛，我看見那位開車的阿姨高興地笑了笑。

我觀察了一下她，她穿得很樸素，格子式的外套不足以為奇，她那濃密的秀發(fā)無疑是她身上最大的亮點(diǎn)，頭發(fā)上還用了個(gè)大紅色的蝴蝶結(jié)來裝飾，布滿了皺紋的臉上有一種迷人的微笑，給人一種很和藹可親的感覺。

我坐在座位上，一直與她閑聊著，笑容從沒有從她的臉上消失過，這無疑讓我對她產(chǎn)生了好感。閑聊中知道，她也有個(gè)孩子，現(xiàn)在在讀高中，每天風(fēng)里來雨里去地給她的孩子賺取學(xué)費(fèi)，每天晚上腰就會疼，又沒多余的錢給自己花。

過了片刻，我到了，我不慌不忙地從口袋里拿出一張5元的鈔票遞給她。她輕輕地接下。在這一瞬間我觸碰到了她的手。她的手是那樣的熱，這樣的家庭背景絲毫沒有給她帶來打擊，反而化困難為力量，讓她在前行的路上走得更遠(yuǎn)。

她在錢包里左找右找，又在身上的口袋里左摸右摸，喃喃自語道：“咦？怎么會……”我問她：“怎么了？”她著急地說：“對不起，我口袋里沒零錢了?！蔽沂媪艘豢跉猓χf：“哎呀，沒關(guān)系，不就一塊錢嗎，不找了？”她立馬嚴(yán)肅起來：“哪怕多一分錢也不能收。”

我只好無奈地答應(yīng)她了。在她問別人找零的時(shí)候，我心里是十分地佩服她。我覺得她那美麗的秀發(fā)漂亮了許多，不是因?yàn)榧t色的蝴蝶結(jié)，而是因?yàn)樗亲顔渭冏钯|(zhì)樸的頭發(fā)。

大約幾分鐘后，她把一個(gè)嶄新的硬幣遞給了我。我覺得這硬幣與我以前接到的更重，因?yàn)槟抢锩姘喔赖臇|西，那是用再多硬幣也無法換回的一個(gè)做人的誠信。

和她簡單地道完別，站在樹下看著她消失在馬路的盡頭，我手中緊緊握著那一枚硬幣。并不是因?yàn)槟侵皇且幻队矌牛撬屛叶昧巳伺c人之間需要誠信，做人不差分厘。

記憶重新回到了收銀臺，我手里接著收款阿姨給我找回的錢，我好好收著。我想，那也是一堂課吧！我的頭腦里總是浮現(xiàn)著那句意猶未盡的話：“哪怕多一分錢也不能收?！?/p>

這也是一堂課作文(篇2)

只有語文課之類的算課嗎？不，大自然的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓我學(xué)會了許多東西的，也算是課。

樹輪，一個(gè)很不起眼的物體，卻能幫助你判斷東南西北。

那次，父親帶著我到樹林里去賞景。這里的樹粗壯高大，密密麻麻，就像一道道屏風(fēng)。乳白色的霧圍繞著我們，煞是好看。陽光從樹葉間的縫隙透下來，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，仿佛一個(gè)個(gè)淘氣的孩子，在和樹爺爺談笑風(fēng)聲。過了一會兒，陽光猛烈些，將濃霧驅(qū)散開來，像是我的保鏢。接著，父親牽著我的手，可他不知為什么，在樹林里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊。我己經(jīng)眼花撩亂、頭暈?zāi)垦?。忽然，父親停下來，兩眼發(fā)光，嘴唇激動(dòng)地抖起來，我既使沒拉住父親的手，也能感到他那股強(qiáng)烈、高興的那股猛勁。他沖進(jìn)去，我被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。他盯著一棵樹的樹埻。我疑惑不解地問：“父親，你看它干嘛？”我指了指。

父親回答：“我知道我們家在南邊，可樹林幾乎一模一樣我忘了南在哪個(gè)方向，所以我要看它?！?/p>

“可為什么看它就知道咱家在哪？”

“因?yàn)檫@上面有樹輪，有幾圈樹就活了幾年。還有，南邊射過來的光比較猛，樹輪就比較稀疏；北邊的光少，所以樹輪長得密集。北邊潮濕，苔蘚就長在北邊。因此，就知道家在哪啦。”

“哦，原來是這樣?！蹦菚r(shí)，我還很小，沒有在課本上學(xué)過這些知識，但是，父親跟我講了，就明白了。

大自然中，一件不起眼的東西，卻能給你很大的幫助。這就是大自然，它能給予你無窮的智慧；它就像一把打開知識大門的金鑰匙，帶你激游。

這也是一堂課。

這也是一堂課作文(篇3)

山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險(xiǎn)峻，海沒有驚濤駭浪就不再壯闊，人生沒有挫折磨難就不再堅(jiān)強(qiáng)，人沒有堅(jiān)持到底的毅力就不會成為嚴(yán)格軍訓(xùn)中的一顆亮星?；仡櫷?，有堂課像燒紅了的鐵塊一樣烙在我的腦海中，那是軍訓(xùn)中的一堂鍛煉站軍姿的課，在那堂課中，我鍛煉了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志……

我清清楚楚地記得那堂課是發(fā)生在軍訓(xùn)第二天上午，火辣辣的太陽把大地烤得直冒煙，而我們要在這炎熱的訓(xùn)練場上站軍姿。教官嚴(yán)肅地說：“大家要站十分鐘軍姿，站軍姿要腳尖分開60度，腳跟并攏，雙肩后張，挺胸收腹，兩眼目視前方，五指并攏，中指緊貼褲線……”我們聽了，都緊張不安。站軍姿開始了，大家都鴉雀無聲，靜得簡直可以聽到心跳聲，站得像棵拔地而起的松樹，屹立不倒。過了六分鐘，我感到雙腳發(fā)麻，雙腿發(fā)軟，仿佛被灌了鉛。

“動(dòng)一下就加五分鐘！”教官故意說。我一聽，更加緊張。這時(shí)，同學(xué)們都無法忍受了：有的趁教官不注意時(shí)動(dòng)動(dòng)腳，搓搓腿，還有更大膽的抓耳撓腮。我本想趁教官不注意時(shí)也動(dòng)一下，可是想到了教官的火眼金睛，頓時(shí)，我出了一身冷汗，忐忑不安地想：“我可不能動(dòng)了，如果因?yàn)槲襾y動(dòng)，使全班同學(xué)挨罰，那我可成為千古罪人了?！蓖蝗?，一只小飛蟲飛到了我的手臂上，心驚肉跳地想：“怎么辦？打還是不打？打，怕被教官發(fā)現(xiàn)；不打，又實(shí)在不舒！”。這時(shí)，我的腦海中閃過一個(gè)人影－邱少云，她在戰(zhàn)場上烈火燒身還一動(dòng)不動(dòng)，堅(jiān)強(qiáng)不屈……于是，我強(qiáng)忍著酸癢，絲毫不動(dòng)，并強(qiáng)迫自己不去想……時(shí)間一分一秒地過去了，看似簡短的十分鐘居然像十個(gè)小時(shí)那么漫長。終于，教官喊“停”，剎時(shí)，大家都如釋重負(fù)……

這堂課，雖然不同于學(xué)校的45分鐘的課，只有10分鐘，可是在這10分鐘里我學(xué)會了

堅(jiān)強(qiáng)，面對許多困難，我懂得了要迎難而上：雖然同學(xué)們都不重視這堂課，但我認(rèn)為“這也是一堂課”，就是這堂富有意義的課讓我磨練了意志，讓我成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小軍人！

這也是一堂課作文(篇4)

什么是上課？在大多數(shù)人的眼中，上課就是坐在教室里學(xué)習(xí)。在教室里學(xué)什么呢？無非就是語數(shù)英這些學(xué)科知識了。這些課程在大家看來一點(diǎn)兒也不新鮮了，可是上過美食課的同學(xué)應(yīng)該不多吧！

沒錯(cuò)，就是美食！而且是在孩子們都喜歡的麥當(dāng)勞上課。哈哈，一聽就覺得有趣！那是一個(gè)星期日，我參加了小記者活動(dòng)。

那天早上九點(diǎn)，我匆匆來到SM的麥當(dāng)勞簽到。在我之前，已經(jīng)有許多我們學(xué)校的同學(xué)坐在休閑椅上等待了。咦！怎么不見楊老師？過了一會兒，只見一個(gè)扛著攝像機(jī)的人出現(xiàn)在我的視野中，細(xì)細(xì)一看，哦！楊老師來了！

匆匆忙忙的點(diǎn)名后，我們被幾個(gè)大姐姐分成了兩組，一組先去廚房做漢堡，另一組要去勞動(dòng)。

我被分到了勞動(dòng)組。所謂的勞動(dòng)可多了給客人們倒咖啡、發(fā)紙巾，給游樂設(shè)施噴灑消毒液，擦玻璃和落地窗不過，還好，服務(wù)員只讓我們每三個(gè)人負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)。我的任務(wù)還算輕松，只需要把靠近廁所的那一排落地窗上的水用一把超長刮水器刮干凈就可以了。

隨著一陣陣充滿快樂的歌聲，我們的勞動(dòng)模式結(jié)束了。不一會兒，幾個(gè)廚師給我們發(fā)了帽子、圍裙、手套、夾子，把我們領(lǐng)進(jìn)了廚房。只感覺一股作文熱乎乎的氣流向我迎面撲來。哇！這個(gè)廚房真熱鬧！泡在油里的土豆發(fā)生滋滋滋的響；被鏟子翻炒著的土豆泥和米飯發(fā)出刷啦刷啦的響聲；正在燒著的咖啡在壺中咕嚕咕嚕地沸騰著

我還沒來得及參觀完這如此熱鬧的場景，就被服務(wù)員帶到了漢堡區(qū)，只見幾塊芝麻面包在一張加熱板上靜靜地躺著；沙拉醬呆在一個(gè)超大號的瓶子中；跺成一小塊一小塊的卷心菜在大凹槽里沉默著；烤雞排在一個(gè)個(gè)小容器里沙沙沙地叫著。

原來漢堡是這樣做出來的，先把面包從加熱板上取出來，夾到制作臺上，再把小容器里的那塊熱乎乎的雞排夾到面包的底座上，一定要放得很整齊，不然等會兒你的漢堡隨時(shí)有可能會翻身。接著，夾出一些卷心菜，把它們緊緊地貼在雞排上。再把超大號瓶子里的沙拉醬擠一些出來，擠多少呢？繞著卷心菜兩圈就夠了。最后，把白芝麻面包片疊在上面，一個(gè)美味的漢堡就完工了。如果你的漢堡變涼了，可以放到加熱板上加熱哦！

這些程序都完工以后，最后就是開吃！我們早就蠢蠢欲動(dòng)了。

此次活動(dòng)給我上了一堂生動(dòng)而富有趣味的實(shí)踐課，也是極有意義的一課。生活總是先苦后甜，要有付出，才能有更大的收獲！

這也是一堂課作文(篇5)

立冬那天，父親帶我去喜家德遠(yuǎn)洋城店吃水餃。去的時(shí)候，一層已經(jīng)爆滿，我們爺倆就只好更上一層樓了。好容易才擠出兩個(gè)位置，點(diǎn)完菜之后，想喝上一碗暖暖的餃子湯。

來碗餃子湯，謝謝！

好的！稍等。店員匆匆的回了一句，又忙去了。

店里熱熱鬧鬧，店里的服務(wù)員們真有些應(yīng)接不暇了。顧客們一個(gè)個(gè)都焦急地等待著，有的在催著點(diǎn)餐，有的催著上菜。有一位顧客等餃子湯已經(jīng)很久了，急著說：來點(diǎn)熱水也行?。》?wù)員因?yàn)槊€沒有來得及理會這位先生，他惱了，自己拿著熱水壺下樓倒水去了，很不高興的嘟囔著：真是要渴死我了！

離我們不遠(yuǎn)處的一張餐桌旁邊坐著一對戀人。男的戴著一副眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬。女的一頭長發(fā)，長得也很標(biāo)致。服務(wù)已經(jīng)給他們上了兩個(gè)小菜，但是他們有些急不可耐了，嘴里不住地催促著：服務(wù)員，餃子湯！店員正為一個(gè)女士收拾桌子，好像是沒聽見吧。

服務(wù)員！男的顯得有些急躁了。服務(wù)員匆匆的跑了過來：先生，請稍等！馬上馬上！他跑下樓，應(yīng)該是去拿餃子湯了。等他上來時(shí)，餃子湯還是沒有拿來。

誒，你這服務(wù)員怎么回事?。匡溩訙趺催€沒來？那個(gè)男的又問。

一聲質(zhì)問讓服務(wù)員有些難堪，不難看出，他跑上跑下，已經(jīng)有些累了，聲音帶著一絲疲憊：好的先生。

你總是好的好的，快點(diǎn)！。

沒過一會兒服務(wù)員拎著一個(gè)白色的水壺上來了：大哥，這是新的餃子湯，熱乎的。那個(gè)男的臉上又顯現(xiàn)出了說不出的表情。

突然我看見一個(gè)角落里的大姐姐，大約十七八歲的年紀(jì)，正認(rèn)真地收拾著自己吃完飯的桌子，碗盤碟真的整齊地摞在了一起。燈光照在桌子上，顯得桌子更加得一塵不染。她最后一遍擦完桌子，然后認(rèn)真地對她的朋友說：好啦，我們可以走啦！

聲音雖然不大，但是周圍頓時(shí)鴉雀無聲。

很多人說，顧客就是上帝。當(dāng)我看到了那位大姐姐，才知道什么叫做真正的上帝，她給在場的每個(gè)人上了一堂課。

這也是一堂課作文(篇6)

夜，好靜謐，柔和的月光灑滿了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空。

夜幕剛剛下垂，雨也淅淅瀝瀝地下了起來，我?guī)е槐M人意的成績坐上校車回家。剛下車，寂靜的巷子如荒島，天空中出現(xiàn)了朦朧的昏暗，我打著雨傘，向回家的小路走去。

下雨的夜晚格外寂靜，空無一人，只有失落的我，邁著沉重的步伐走著，想到這次考試的成績和排名，我的心碎了一地。我想在黑暗與惶恐交織的漫漫長夜中倉皇出逃，但我卻不能在痛苦的沼澤中自拔。想到這里，我的內(nèi)心充滿恐慌，一漫一大片。

一束手電筒的光從前方照來，頓時(shí)，暗黑的巷子跳躍著溫暖的光芒。我向前方望去，燈光處，隱隱約約有一個(gè)大人的身影，近了，一張熟悉的面孔印在我的眼前：一張瘦削的四方臉，平頭短發(fā)，濃眉，犀利的眼神，還有那一撇濃密的八字胡，是父親！他冒著雨來接我。

“我來拿雨傘把。”父親從我的手中把雨傘拿走。我們并排走著。漸漸的，雨越下越大，滴落的雨滴無情的砸在樹葉上，奏出動(dòng)人的旋律，更加上那瓦上的脆響，還有階前的流水聲，多么美妙的音樂，可我聽起來卻有點(diǎn)刺耳。

“最近的考試考差了吧！”“嗯……”我不敢看著父親，只是低著頭走著?！耙淮蔚氖〔⒉淮硎裁矗灰闵朴谡业阶约旱娜跆?，對失敗能有個(gè)理性的分析，有從頭再來的勇氣和永不放棄的毅力，那么它將會成為你走向成功道路上的一塊墊腳石。”父親給了我一個(gè)肯定的眼神，露出牙齒，微微一笑。這時(shí)，天上的烏云消散開來，雨停了，天邊上似乎有一道若隱若現(xiàn)的彩虹。那道彩虹遠(yuǎn)在天邊，卻在我的心中永存。

沒有教室，沒有老師，只是在一個(gè)雨夜中，父親的話，但這也是一堂課，讓我終身受益的課！

這也是一堂課作文(篇7)

我們總是要上課，都是坐在教室里上課，難道我們的課都只能在教室里上嗎？其實(shí)，世界上許多事物都是我們的老師，大自然就是。

一天，我在學(xué)校往回走的路上，今天，我異常高興，因?yàn)榻裉焓切瞧谖?，過了今天，我就可以開始休息了，越想越激動(dòng)，加快了回家的步伐。走著走著，突然，一個(gè)東西吸引住了我，那是一只已經(jīng)死了的蒼蠅在地上移動(dòng)，我感覺非常納悶，一直死了的蒼蠅怎么還能動(dòng)呢？我一邊想，一邊蹲下來觀察，我發(fā)現(xiàn)，原來在底下有好幾只螞蟻搬著這只蒼蠅，我感到非常驚奇，幾只弱小的螞蟻也可以搬起比自己重幾十倍的東西，真是令人不可思議！我有個(gè)想法，可以讓它們?nèi)グ釚|西，我小跑回家。

回到家里，我來到廚房，在廚房的柜子里拿出了一個(gè)罐子，罐子里裝的全部都是那種一小塊一小塊的冰糖，我拿出了一塊稍微比其他都要小一點(diǎn)的冰糖，來到了我家的后院里，把那一塊冰糖丟在空地上，我便在一旁細(xì)細(xì)觀察。過一會兒，只見一只螞蟻?zhàn)吡诉^來，觸角碰了碰那塊冰糖，我想，它發(fā)現(xiàn)了這么甜的糖，一定大吃特吃了，其實(shí)，它沒有吃。不一會兒又調(diào)了個(gè)頭，走了回去，我感到有一點(diǎn)點(diǎn)失落，認(rèn)為我的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)失敗了，正準(zhǔn)備往回走去屋子里，突然，螞蟻又出來了，這次不僅僅是一只螞蟻，而是一群螞蟻，它們齊心協(xié)力，搬走了冰糖。原來，剛才它是去喊伙伴們了啊。

螞蟻們因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，所以搬走了那一塊巨大的冰糖，螞蟻都這么團(tuán)結(jié)，人為什么不行呢？還記得我們組參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，因?yàn)閹讉€(gè)成員不配合，每次實(shí)驗(yàn)都不成功。想起來，我也感到有些慚愧，人還不如螞蟻呢。

這次，這幾只螞蟻給我上了一堂生動(dòng)的課。

這也是一堂課作文(篇8)

傍晚，天開始陰沉起來。

我走在回家的路上，大街上人來人往。

咳咳，要買報(bào)紙雜志嗎？一個(gè)老婦人背著一個(gè)灰色的大布包，拿著厚厚的一疊報(bào)紙，步履蹣跚地逆行在擁擠的人流中，一個(gè)個(gè)地詢問街上匆忙走過的行人。走開！擋我道了！哎呀，不買不買！煩死了！行人拒絕著避開。可她仿佛沒有看到別人的白眼和嫌棄的神情，依舊拿著報(bào)紙?jiān)儐柮恳粋€(gè)從她身邊走過的行人。

小妹妹，要不要買份雜志啊？她走到了我身旁。

灰白的頭發(fā)稀稀疏疏地散落在她的頭上，身上的大衣滿是各種污漬，已分不清楚原來的顏色，身上散發(fā)出的一種復(fù)雜的奇怪氣味令人作嘔。老婦人一雙混沌的眼睛注視著我，用口音十分重的普通話，再次乞求：買份雜志吧？

掃了一眼那雙黝黑而又粗糙的手中拿著的一沓報(bào)紙雜志，雖沾滿了灰塵，但還依舊平整，只怕是幾天幾月也賣不出去幾份吧！

我不由得皺起了眉頭，屏住了呼吸，輕咳一聲，擺擺手，下意識捂住口鼻，不愿多說一句。我繞過她，快步離開這塊被污染了的空氣。

走到公交車站臺，下雨了。綿延的雨絲飄落在眼鏡上，模糊了一片，發(fā)絲緊緊地貼著臉頰，風(fēng)一吹，陣陣寒意徘徊于體內(nèi)。我縮在站臺里盼望著車快來，雨快停。

買報(bào)紙雜志嗎？報(bào)紙雜志要嗎？蒼老的聲音傳來，陌生而又熟悉。我轉(zhuǎn)頭一看，又是那個(gè)老婦人，冒著雨，哀求著，向避開的行人兜售。

我和別人一樣往旁邊站了站，在心里默默念叨著：快走開，快走開車怎么還不來呀？沒有屋檐的遮蔽，雨很快就打濕了半邊身子，寒意刺骨。

小妹妹，要買雜志嗎？她又走到我的身邊，第二次問我。她身上和手里的報(bào)刊雜志濕了不少，用手隨意抹去臉上的雨水，誠懇的眼里射出一絲期盼與乞求。我心中閃過一絲憐憫，但嫌棄又立即替代，別過臉避開她的視線看向旁邊。

她卻突然低頭，笨拙地彎下腰，伸出黝黑的，布滿裂紋的手指，撿起了一團(tuán)白色紙巾。繼而轉(zhuǎn)向了垃圾桶，在垃圾桶前卻頓住，拿著紙巾猶豫不決。嗯這紙巾這么濕，應(yīng)該是濕垃圾還是干垃圾呢？我怔住了。

最終，她將紙巾扔進(jìn)了干垃圾桶，顫顫巍巍地直起身，繼續(xù)朝遠(yuǎn)處走去

看著一個(gè)個(gè)雨點(diǎn)打在那弱小無助的身軀上，我絲毫沒有多想，趕了上去：老奶奶，這里有二十塊錢，我要買一份報(bào)紙，一本雜志。

她笑著接過，收起了傘，欣喜和感恩之情躍然于臉上。她小心翼翼地接過錢，小心翼翼地?cái)?shù)出一份報(bào)紙，一本雜志，又小心翼翼地吹了幾下，才伸出雙手，顫顫巍巍地遞給了我。

很快，車到了，我上了車，站在動(dòng)蕩的車廂里凝望著那個(gè)瘦小的背影?；蛟S，她只想在風(fēng)燭殘年之際，自己還能賺點(diǎn)微薄的收入錢來養(yǎng)活自己；或許，她的兒女在外打工，而她不想拖累兒女；又或許，她的家中有重病在身，生活不能自理的親人等著這點(diǎn)錢來養(yǎng)活

那個(gè)在寒風(fēng)冷雨中賣報(bào)紙雜志的老奶奶，用她那顆淳樸的心和那雙蒼老黝黑的手溫暖了我，給我上了人生中最重要的一課。

這也是一堂課作文(篇9)

是夜，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

看那檐下的花兒，靜靜凋零。昔日的光環(huán)不復(fù)存在，有的，只是那雪白的，淌著血的身軀。但我不這么認(rèn)為——風(fēng)兒吹繁華隨著花瓣一樣摒棄?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。古代龔自珍的這種感受，現(xiàn)在用再合適不過了吧?？茨腔ò?，不正是潤澤一方凈土的源頭嗎？

晝天，看那朝升的太陽在傍晚落下。浮華，光芒，榮耀，都沒有了吧，但這換來的是夜天滿天的繁星與難得的寧靜，勞累了一天的人們是這最愛這一寸寧靜時(shí)光的。那收斂的光芒，不正是一種對人的尊重嗎？

彩虹風(fēng)雨后，完美落幕中。風(fēng)風(fēng)雨雨一并過去，風(fēng)雨的來聲，便是彩虹。一個(gè)落下，一個(gè)再起，而后者比前者更美麗，看那彩虹的落幕，不也是一個(gè)晴明的天空嗎？遠(yuǎn)香的余味飄近，聽不見華美的燃燒。一切落下，都會綻放出其最終的華美，將其升華。一物換一物，但青出于藍(lán)卻勝于藍(lán)，不是嗎？

春的落幕是青樹翠蔓，夏的落幕是瓜果飄香，秋的落寞是銀裝素裹，冬的落寞是鳥語花香。一切都是因果與必然，一切都是如此的美麗。落幕的循環(huán)式美妙的循環(huán)。

還是那句話：彩虹風(fēng)雨后，華美落幕中。

夜晚的寧靜，花兒的獨(dú)殘讓我想到了太多太多，現(xiàn)在想來：這又未嘗不是一堂生動(dòng)美妙的課呢？它告訴我：

有時(shí)，落幕也是一種美。

彩虹風(fēng)雨后，華美落幕中!

是夜——曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

這也是一堂課作文(篇10)

人生處處是課堂，只要你留心觀察，就會有很多收獲。

悶熱的下午，剛才還是艷陽高照，不一會兒風(fēng)云突變，豆子大的雨毫不留情的打在我身上。“糟糕！沒帶傘，車還沒來，這回，我可要淋成落湯雞了！這煩人的老天！”我抱怨著。

終于，一輛公交車遠(yuǎn)遠(yuǎn)開了過來，我一陣驚喜，正要上車，看到車?yán)镆咽侨藵M為患了，等車的一群人又蜂擁而上，奮力往車?yán)飻D……算了，我不想成為悶得透不過氣來的“沙丁魚”，還是再等等吧！終于，“皇天不負(fù)有心人”，不大一會兒，又開來了一輛車，真令人驚喜，這輛車上不但有很多空座，還是輛空調(diào)車！就這樣，我坐在座位上，吹著涼風(fēng)，哼著小曲回到了家。

這次雨中等車，雖然多淋了會兒雨，但卻讓我明白了一個(gè)道理：要等待時(shí)機(jī)。人的一生中有很多機(jī)會，可你是否抓住了那條大魚？我們要學(xué)會等待時(shí)機(jī)，抓住機(jī)會，讓這一生更有意義。

許多成功人士都善于等待時(shí)機(jī)、抓住機(jī)會。三國時(shí)蜀主劉備，胸懷濟(jì)世之志，創(chuàng)業(yè)之初，艱辛異常，東奔西走，依附袁紹，受到節(jié)制；依附曹操，眾謀臣想誅殺他；依附劉表，卻被猜疑提防。但他始終能隱忍存身，等待時(shí)機(jī)，以成就霸業(yè)。歷史上這樣的英雄人物還有勾踐、韓信等，正因?yàn)樗麄兡軌虻却龝r(shí)機(jī)，才留下了千古美名。

這樣的人不光古代有，當(dāng)代的草根明星王寶強(qiáng)也是一樣。王寶強(qiáng)一個(gè)農(nóng)村孩子，沒多高的文化，沒錢沒勢，為什么能取得如此大的成就？因?yàn)樗材軋?jiān)韌不拔、等待時(shí)機(jī)。他在劇組里從跑龍?zhí)椎淖銎穑?dāng)過許多不起眼的小角色，但他始終堅(jiān)持不放棄，終于，他迎來了成名的時(shí)機(jī)。

由此可見，只有學(xué)會等待，你才有更多的機(jī)會，你的人生也才會豐富多彩，才會獲得更有意義的人生。這，是人生教給我的。

這也是一堂課作文(篇11)

陽光明媚，從那東方緩緩升起，小草清清，從那黃泥茁壯成長，而我們，也正那辛苦地進(jìn)行操練?！罢健彪S著這名嚴(yán)肅的教官的雄偉而響亮的音量，同學(xué)們馬上把頭迅速移向右方，教官個(gè)子不高，他的觀察力卻如小貓般敏銳；聽覺力卻如小白兔，他——在我們眼里，那雙明亮的眼睛在四處“放”，仿佛在尋找獵物，也許，那是一種狠。

“走——”同學(xué)們不敢絲毫放松，右手并握，左腳成75度，心里默念：1、2、3，頭一直朝右方直視。如此縱橫加錯(cuò)，如此變化，豈不叫人心驚膽戰(zhàn)？

“立定——”雄偉的聲音毫無預(yù)兆地響起，莫非……，同學(xué)們不敢放松?？绯鲎竽_，右腳緊跟配合，異口同聲地說：“1、2、1”

“怎么搞的？！”教官那黑龐的臉，隨著節(jié)奏而歡唱，“落腳不是說了要慢點(diǎn)了嗎？！”同學(xué)們嚇得直抖腳，“回去！”“啊——，這已經(jīng)第幾次了。”心里只好詛咒他。

……

夜幕將臨，星星正眨眼，黃昏過后，一陣汗水終將揮灑，教官邁著步伐走來，“給我聽好，今晚只練3次，如果這3次機(jī)會都練不好，今晚別想睡覺?！蓖戤叄覀冎缓谜J(rèn)真練幾遍。

第一次，“腳步走得快了！回去！”

第二次，“聲音不夠響亮！回去！”

第三次，重復(fù)練過的動(dòng)作，伴隨數(shù)字餓節(jié)奏?！昂?！很好！繼續(xù)！”

“立定——”“1、2——”。“這次練的很好，今晚回去想想，明天……”

也許，這的確是一節(jié)課。這是一節(jié)人生課，是我明白了有時(shí)候，逼是最好的策略。沒有逼就沒有成功的明天。

回往教官，他的臉龐不再嚴(yán)肅。也許，他教會了我們，替我們上了一節(jié)人生課。

前途不再黑暗……

這也是一堂課作文(篇12)

“你以后再是這么晚回來，就干脆不要回來了！”媽媽嚴(yán)厲地呵責(zé)道。

“不回來就不回來！”真是沒想到，我竟然敢大膽地與媽媽頂嘴，我既悲傷又憤怒，“不就是在學(xué)校出黑板板嗎？”

“你出什么黑板報(bào)？”姥姥疑惑地問。

“大革命時(shí)你怎么沒去參加！”姥爺嘲諷地說。

“天天搞些這種東西，形式！”姨媽鄙夷地說。

這段時(shí)間，學(xué)校正在開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，我與幾位同學(xué)趕著出學(xué)雷鋒的黑板報(bào)，所以近來每天都很晚回家，中午一吃完午飯也跑到學(xué)校教室去。

那天，團(tuán)支部書記告訴我們，過兩天學(xué)校要檢查黑板，今天下午放學(xué)后必須出好黑板板。下午放學(xué)后，我們板報(bào)小組的同學(xué)留下來繼續(xù)未完成黑板報(bào)。哎！回家后，可能又要聽嘮叨了！哎！不管這么多了，到時(shí)作好準(zhǔn)備左耳聽右耳出唄！

我們齊心協(xié)力，寫寫這，畫畫那，改改左，擦擦右！最后，我們熬到好晚才寫完黑板板報(bào)，我心里是既欣慰又忐忑……

我走在回家的路上，那路上鋪滿紅綠瓷磚，顯得格外耀眼。路燈照在道路上，照得我昏昏暗暗，影子一下子在左，一下子在右，一下子在前，一下子在后。

“噔噔噔……”我踏上了我家樓房的樓梯，不敢發(fā)出太大的聲音，小心翼翼地。我走到了家門口，手準(zhǔn)備敲門。突然“吱――”的一聲，門輕輕開了，原來門沒關(guān)緊。

“怎么才回來？”媽媽慈祥卻又微帶一些嚴(yán)厲地對我說。

“在出黑板報(bào)……”我的說話聲小得如蚊子的聲音一般，無精打采地靠有門框上。

“快進(jìn)來吃飯呀！”媽媽說。

原來全家都在等我。

我走了進(jìn)來，坐在餐桌旁的餐椅上。

“快吃！還好沒涼，姥姥熱了好幾遍呢！”

我只顧著往嘴里扒飯。

“夾菜呀，都是你愛吃的！”媽媽邊說邊把菜夾進(jìn)我的碗中。一會兒，我碗里只看見菜沒看見飯。

吃完飯后，我也不記得我吃了些什么菜。

媽媽洗好碗后對我說：“其實(shí)，媽媽不反對你做其它事，但要作好計(jì)劃、安排，我們都只是擔(dān)心你會擔(dān)擱了學(xué)習(xí)，身體也吃不消。”

噢，原來是這樣呀！是的，做任何事情都要有計(jì)劃、有安排，這樣就能做到松馳有度，而且又能把事情做好。

大人們?yōu)槲覀兊膿?dān)心，媽媽的貼心的話語，確確實(shí)實(shí)是為我的生動(dòng)的一堂課，令我終生受用。

一堂課作文

作文能力對于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？我們聽了一場關(guān)于“一堂課作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

一堂課作文(篇1)

李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意，同學(xué)們便不約而同地把目光投向李剛，面對老師以及同學(xué)們犀利的目光，李剛的臉紅了，不安地低下了頭，看著抽屜里面的小狗，似乎這是只有小狗能夠理解自己。

李剛，你在做什么?老師站在講臺上，看見李剛同學(xué)的神情很慌張，于是她走到李剛面前說：李剛，是你把小狗帶進(jìn)教室的嗎?李剛站起來，猶豫了一會兒，經(jīng)過一番思想斗爭后，李剛還是決定向老師坦白。他說：老師，小狗是我?guī)нM(jìn)來的，老師，請你不要趕它走好不好，它還那么小，如果我不管它的話，它就會死的!李剛的話音剛落，平靜的教室有變得喧鬧起來，同學(xué)們都在議論著，有的人說：這李剛真是太討厭了，把小狗帶進(jìn)教室，咬到人怎么辦?真是太不懂事了!有的人說：這李剛真有愛心啊!可是，不知道老師會不會和他一樣有愛心?老師聽到了這些議論后，輕輕摸了摸李剛的頭：說好孩子，老師能理解你，但是把它帶到課堂上來是不可以的，你真的很有愛心，這也是人們必備的一種品質(zhì);但是，你再怎么說也不應(yīng)該把小狗帶進(jìn)教室里來呀，有些女生的膽子小，嚇到她們怎么辦?你上課也不能專心聽課了，你這次的做法老師很不贊同!這樣吧，如果這只小狗真的沒有地方去的話，就先把它放到我的辦公室吧，等你給它找到了其他的住所，你再來把它領(lǐng)回去吧!

就這樣，老師把小狗帶到了辦公室，小狗狗可愛的樣子，立刻吸引了老師們的眼球，學(xué)生們下課了都紛紛拿出好吃的來喂小狗!

一天課程終于結(jié)束了，李剛不知道后面會發(fā)生什么事情，他還能不能繼續(xù)養(yǎng)這只小狗呢?他懷著忐忑的心情走進(jìn)語文老師的備課室，他告訴老師：昨天晚上，我家里的母狗生了一只殘疾狗，聽爸爸媽媽說，要把小狗拋棄，昨天晚上就抱到了我房間，早上上學(xué)害怕爸爸媽媽給它遺棄;所以，就帶到了教室。老師抱著小狗對李剛說：你先回家，小狗由我領(lǐng)養(yǎng)，你想它了就到我家去看它吧。李剛聽了心里頓時(shí)美滋滋的

愛心，是人與人之間友誼的橋梁，是人們必備的一個(gè)美德，是一顆永不褪色的明珠!

一堂課作文(篇2)

我的學(xué)校有許多課，有語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、品德等等等等，但我最喜歡的課是什么你們知道嗎？哈哈，答案馬上揭曉——

我最喜歡的當(dāng)然是computer課！知道為什么不？因?yàn)榘?，我可以playcomputergame，要知道，那可是我的最愛?。?！

每次要上電腦課時(shí)，我都很高興，到了電腦房，我簡單地把任務(wù)完成好了后，就開始盡情地玩，為此，我已經(jīng)可稱得上是電腦高手！！同學(xué)有什么不會的一般都來找我，雖然我不是電腦課代表，但是卻勝過電腦課代表！電腦課代表是個(gè)87，對電腦不是很懂，反正連我的一半都沒有，為此我一直納悶：老師為什么會選他當(dāng)電腦課代表！playcomputergame我很喜歡，全班人，甚至全中國的小孩子都會喜歡。

可是電腦課并不常上，老是被其他來勢拿去上重點(diǎn)課，那些語文啊，數(shù)學(xué)啊，英語啊，都是拿電腦課去上課的科目，就因?yàn)樗鼈兪侵攸c(diǎn)科目？誒！但是電腦課來勢管地不是很嚴(yán)格，我們可以放肆地玩，盡情地玩，著也是我為什么喜歡上電腦可的重要原因。

我具體也說不上來我為什么會喜歡上電腦課，喜歡就是喜歡，說不出什么理由。

一堂課作文(篇3)

要去杜甫草堂開展實(shí)踐活動(dòng)了，大家都很興奮，我們排著整齊的隊(duì)伍如長龍般走向汽車?？奎c(diǎn)。一上車，大家便打開零食吃了起來。

到了杜甫草堂，我們在講解員的帶領(lǐng)下有序地參觀，瞻仰偉大詩圣――杜甫。靜聽講解員的講解，我對杜甫又多了一份崇敬。每到一處我們都不由吟誦起杜甫的一些詩來。漫步其中，濃濃的文化味襲遍全身，似乎也覺得自己也是一位大詩人。

穿過花徑，我們來到萬佛樓前，大家正一窩蜂的往樓上跑。我向樓上走去，可我剛到一樓與二樓之間的'樓梯中央時(shí)，我停住了，筆直狹窄的樓梯讓我望而生畏。因?yàn)椤驗(yàn)椤摇铱指撸乱豢?，哎呀，好高，我不敢移?dòng)我的腳步了。但是，好奇心告訴我上面還有更美的雕塑，我便鼓起勇氣，扶著墻一點(diǎn)一點(diǎn)往前挪動(dòng)。啊，終于到了，我長長的舒了一口氣。果然，皇天不負(fù)有心人，我終于看到了我喜歡的作品――《牧童》，它是用漢白玉雕刻而成的，一個(gè)機(jī)靈活潑的男孩正騎在牛背上吹著婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛子，那神情是那樣專注，動(dòng)作是那樣的嫻熟，雕刻得真是活靈活現(xiàn)，栩栩如生呀，我的耳邊仿佛傳來了牧童的笛聲。雕刻家的精湛技藝不得不讓人佩服。

中午，我們在一家食堂吃盒飯，只聽旁邊的坤同學(xué)一個(gè)勁地抱怨：“這怎么吃??？太難吃了！”可一邊吃得津津有味的我和潘東寧馬上“回敬”道：“怎么就不能吃??？出來實(shí)踐，就是來感悟生活，就得服從命令，想想當(dāng)年紅軍萬里長征時(shí)，把皮帶拿下來啃，你不吃就沒得吃……”

進(jìn)入科技館，我才真正領(lǐng)略到了國家科技的發(fā)達(dá)，發(fā)展的迅速，連螞蟻的王國我們都可以進(jìn)去，還可以看蒼蠅看到的世界，蝴蝶從卵變成蠶蛹再變成蝴蝶的整個(gè)過程。

一堂課，一堂神會實(shí)踐課，讓我學(xué)到了很多很多。

一堂課作文(篇4)

今天，是個(gè)平平常常的一天，但通過下午的情況來看，可以說今天并不平凡。

下午第一節(jié)課，老師帶我們?nèi)ダ夏昊顒?dòng)中心四樓去看展覽。

我來到科技館，心里無比的高興，在這個(gè)房間里，我最喜歡的就是那個(gè)可以盛開的小花和那個(gè)可以彈起來的彈簧，那朵盛開的小花只要一按鈕，他就會慢慢地綻放，漂亮極了！那個(gè)可以彈起來的彈簧，更是好玩，只要一按鈕，上面的小東西就可以彈起來。

接著，我又來到標(biāo)本室，來到這里，我首先看到的是植物種子，這有許多蔬菜種子，然后看到的就是一些蔬菜和一些小柿子，頓時(shí)饞得我直流口水，，看完這些，映入眼簾的是各種各樣的魚，真好！

接著，我又來到圖書室這里的書不計(jì)其數(shù)，又教養(yǎng)殖的，美容的，瘦身的等等，我沒有看書，只是坐在舒適的板凳上休息一會兒。

過了許久，我有回到了第一個(gè)屋子。時(shí)間慢慢的過去了，我們漸漸離開了老干部活動(dòng)中心，這次我不但很高興，而且我還得到了一些新知識。

一堂課作文(篇5)

今天是作文課―味覺臨摹，彭老師上課上到一半，突然說要“實(shí)地練習(xí)”，于是拿出了他特地去買的檸檬原汁、蘇打水和果糖。檸檬原汁酸到使口水大量分泌，小蘇打則是嗆嗆的，而果糖則是甜得讓人想再喝一口；三種不同的滋味混合而成的檸檬蘇打，酸中帶甜，甜中帶酸。剛喝下時(shí)感覺微甜，甘甜的味道使人陶醉其中；經(jīng)過幾次后，酸味從旁襲擊而來那種感受不是很奇特嗎？就因此，我拿了杯子裝了再裝，重復(fù)品嘗了許多次，百喝不厭。

喝到一半，老師又拿了另一項(xiàng)“法寶”──米果子燒餅干。這種餅干和其它種類餅干不一樣，甜中的咸味使人稱奇，甜加咸的滋味可說是連仙桃都比不上。咬下去的一？x那，甜味涌上心頭，但咸味也不甘心，跟著出來“攪局”。同樣的，我又忍不住，請老師給我第二片，真是好吃！

作文課尾聲，大家依依不舍的是那些飲料、糖果，希望下回還有機(jī)會能品嘗。

一堂課作文(篇6)

星期六下午，媽媽送我去補(bǔ)課。

我很興奮地到了那，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見一位熟悉而又陌生的老師。說熟悉，那是因?yàn)槔蠋熡懈焙椭C可親的臉，像我夢里想的一樣：濃濃的眉毛下有雙會說話眼睛，好像能看透我的心思似的。說陌生嘛，那是因?yàn)槲覀儾诺谝淮我娒婺亍?/p>

上課了，同學(xué)們迅速地跑進(jìn)教室?！敖裉煳覀冏鰝€(gè)分組游戲比賽”老師說，“女生分A組，男生分B組，最后輸?shù)哪墙M要接受懲罰――用屁股寫字?！崩蠋熢捯魟偮?，大家哈哈大笑，異口同聲地說：“屁股怎么能寫字呢？”

這位老師還真會編故事呢！接下來，他就帶著我們先開啟了繪聲繪色的故事之旅：

“在我小的時(shí)候，有一次去農(nóng)村跟舅舅插秧苗比賽。當(dāng)時(shí)我心想：這有什么難的，不就是把秧苗一撮一撮地插在田里嗎？可當(dāng)我自以為很輕松地插了一段后，抬頭一看，秧苗參差不齊，像蚯蚓似的。再看看舅舅的秧苗，簡直是一排排整齊的列隊(duì)，真是天壤之別?！?/p>

“為什么我會插不好呢？”老師把這個(gè)問題拋給了我們。大家沉默了好久，還是全軍覆沒。老師為我們解開了謎團(tuán)：“是因?yàn)榫司嗽谔锕∩县Q了一根竹竿，每插一撮秧苗都要對準(zhǔn)它，而不是對著前面的秧苗。這就像我們的學(xué)習(xí)一樣，要在一開始就制定一個(gè)目標(biāo)，而后就以這個(gè)目標(biāo)為準(zhǔn)。”

接下來的游戲比賽，我們女生贏了，男生要照約定接受懲罰———用屁股寫出字母s的筆畫?？粗麄円粋€(gè)個(gè)撅起屁股扭來扭去，我們也笑得前俯后仰，竟不知不覺加入了他們的隊(duì)伍。

今天真開心，老師不僅讓我們在快樂中學(xué)到了知識，還讓我們懂得了：學(xué)習(xí)要有理想，有目標(biāo)。

課堂日記(合集12篇)

讀書的時(shí)候班主任經(jīng)常會每周布置一篇周記，周記可以讓我們更加清晰地認(rèn)識到自己在某些領(lǐng)域的優(yōu)勢，周記要怎么寫才好呢？為了使您更加滿意我們編輯了“課堂日記”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

課堂日記【篇1】

秋天來到，秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，童語教室，同學(xué)喝醉，把課堂當(dāng)睡床。

嘉嘉老師優(yōu)雅地走進(jìn)來，邁著輕快的步伐，彎著眼，指著我們，笑瞇瞇地對我們，“有沒有發(fā)現(xiàn)，你們臉上有蟲子?！?/p>

話音剛落，教室里就沸騰起來，同學(xué)們東摸摸，西摸摸。

“啊，不會吧，老師你別騙我們?！蹦懶∪缡蟮男ぴ?，嚇很臉色蒼白。

“哪有蟲，快把趕走！”

“啊，我好害怕呀！”

老師看到我們，眉毛一翹，嘴角往上揚(yáng)，好像知道我們會這樣，便開了口，“有一種蟲，在你們臉上，就是瞌睡蟲?！?/p>

聽到老師的話，我心想：只不過是瞌睡蟲，又不是真正的蟲子，老師那樣說，唉真是的！不過同學(xué)們的心也軟了。

老師笑瞇瞇地指著我們.“你們這一群小笨蛋，男生要像大山一樣挺拔，女生要像荷花一樣亭亭玉立，這樣就不會有瞌睡蟲了?！?/p>

老師話音剛落，教室里立馬變成了超市，有的做眼保健操，有的打自己的臉，有的同學(xué)用力地擦著白己的臉蛋。

“同學(xué)們，你們是不是覺得好了一些?！奔渭卫蠋熀吞@可親地對著我們微笑。

結(jié)果出來了，我們都戰(zhàn)勝了瞌睡蟲大軍。

課堂日記【篇2】

今天，我們海伊情景作文來了三個(gè)新朋友。老師從一張紙下抽出一個(gè)盒子，讓我們猜猜看里面的東西是什么，有的同學(xué)猜是硬幣，有的同學(xué)猜珠子，有的同學(xué)猜是鑰匙……這時(shí)，教室里很吵，同學(xué)們議論紛紛。老師要拿出里面的東西時(shí)，后面的同學(xué)伸長了脖子，像長頸鹿一樣看著老師的盒子，老師把東西拿出來了：哦，原來是硬幣。

三個(gè)兄弟來了，老大身穿銀白色的鎧甲，老二身穿金色的鎧甲，老三和老大一樣都身穿銀白色的鎧甲，真好看!

老師說要玩一個(gè)游戲，叫：聽音猜幣!只有三次機(jī)會。開始游戲了，老師叫同學(xué)們閉上眼睛。第一次沒猜中，第二次猜中了，第三次只有一個(gè)人猜中而已。過了一會兒，同學(xué)們又很吵了，像炸開了鍋。

這次的課程讓我明白了：不管做什么事情，都要學(xué)會留心觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)。

課堂日記【篇3】

課堂片段描寫作文

老師正講得起勁，突然，她頓住了，用犀利的眼光瞄向了正在喝酸奶的馬大哥，可他全然不顧老師的眼神提醒，依舊低頭專心致致地喝著酸奶。

老師真的生氣了，大喝一聲：馬宇梟，站起來

馬大哥猛然醒悟，啪的一下坐端正，老師連瞅都不瞅他一眼，再次重重地說道：馬宇梟，站起來，

可憐的馬宇梟顫抖著，慢慢地站了起來，他緊緊地抿著嘴，眼神飄忽不定。

老師故作溫柔，輕聲地說道：呀！馬大哥這么喜歡喝酸奶，走上來，老師多給你幾瓶吧！

馬宇梟僵硬地挪上來，老師先從講臺上拿出一瓶，問道：夠了嗎？可他不知是有意還是無意，竟輕輕搖了搖頭，老師笑了笑，又拿了一瓶，這下夠了嗎？馬宇梟沒有回答，還不夠呀？那再給你一瓶吧！他見大事不妙，趕緊吐出兩個(gè)字：夠了。

馬大哥就這樣免費(fèi)拿到了三瓶酸奶，老師讓他到門外去喝這三瓶酸奶，他不敢抗拒，拿著三瓶酸奶，跑到門外去了。

我們的老師還算善良，不過一會兒，就叫他回來了，看他那滿臉的委屈，真是有趣極了。

課堂日記【篇4】

今天我們上了一節(jié)非常有趣的英語課，這是一節(jié)關(guān)于吃的課堂。

因?yàn)槭顷P(guān)于吃的，所以課堂上我們上得特帶勁。老師教了我們兩個(gè)新詞meat和vegetabie，它們的意思分別是魚肉和蔬菜，所為同學(xué)們學(xué)得特快，不到三分鐘就會讀會默。這一單元的就是關(guān)于如何知道健康的飲食計(jì)劃，所以白板上有將近10分鐘顯示出來的都是各式各樣的美食，在這期間老師還教我們a litle是用于不可數(shù)名詞，而a few是用于可數(shù)名詞。在這幾個(gè)詞出現(xiàn)的時(shí)候又有許多虛擬化的美味佳肴出現(xiàn)在同學(xué)們的視線中，我們不但學(xué)會了，而且學(xué)得特帶勁。學(xué)課文的時(shí)候一個(gè)生詞都沒有，再加上課文中有許多的美食，我們有以驚人的速度學(xué)完了，還把書后的習(xí)題做光光了，大多數(shù)同學(xué)都是全對。不知不覺中這場宴席就結(jié)束了。

這次的課堂不知道是學(xué)習(xí)英語呢?還是學(xué)習(xí)食物?

課堂日記【篇5】

最近，我發(fā)現(xiàn)自己的名字多次會被時(shí)不時(shí)的進(jìn)入黑名單。于是，我決定想一想自己近期的表現(xiàn)，還讓自己明白不足之處，來改正。

上課的時(shí)候，我總是會分神，一聽到一絲的風(fēng)吹草動(dòng)就會去看，靜不下心來聽課，甚至老師從走廊走過，我都會將目光轉(zhuǎn)向那位老師，直到我看不見為止，有時(shí)老師走過了，我依然會呆呆地望著窗戶外，腦子里不知道在瞎胡亂想些什么。特別是在下午的課上，由于自己老是喜歡很晚才睡覺，所以一到下午就變得沒有一絲的活力，當(dāng)然也不知老師說了些什么，同學(xué)想了些什么，如果不是老師的聲音大，我真會懷疑自己會不會在課上就睡著了。而且我對主課與副課上有很大的差異，主課時(shí)，哪怕是我再提不上精神，都會強(qiáng)忍著聽老師的講話，并且努力做到不開小差，認(rèn)真思考老師的每一個(gè)問題?？梢坏搅烁闭n，馬上變?yōu)榱嗽螒猩?，在課上大肆地做著小動(dòng)作、與同學(xué)悄悄講話，還要時(shí)不時(shí)的跟著同學(xué)們一起傻笑，自己不僅沒把淘氣包們管好，自己也沒有管住，雖然老師批評了我和部分同學(xué)，但大家依就是我行我素，各自干著各自的事，忙得不亦樂乎，使得老師都被我們害得天天要吃藥。并且，我還發(fā)現(xiàn)了在課堂上，我變得沒有原來集中精神，沒有原來大膽。以前在課上，老師幾乎每說得一句話，我都牢記于心，他們每提出的一個(gè)問題，我都會和別的同學(xué)爭著回答?？涩F(xiàn)在上課我總喜歡縮在桌子上，沉默不語，想著別的事，就算是在思考，有了答案也不會馬上舉手，非要停頓個(gè)老半天，那時(shí)候老師早已講到別的地方了，為此老師會經(jīng)常鼓勵(lì)大家上課發(fā)言大膽舉手，可我就是不敢。

但，一到了課后，我馬上換了一副樣子，總會與同學(xué)們一起在操場上嬉戲打鬧，東跑西跑，還惹出不少影響班級班風(fēng)的事情來。

最近的我，缺點(diǎn)明顯增多，大家說越長越懂事，可在我身上卻成了越長越調(diào)皮。不，我一定要把缺點(diǎn)改正回來的。

課堂日記【篇6】

20xx年4月25 星期一 陰

微機(jī)課引起的風(fēng)波

今天上午第四節(jié)課上課的時(shí)候，我們班里響起了“啪啪啪”敲手的聲音。這是為什么呢？等會你們就知道了！

上午第三節(jié)課的時(shí)候，我們排著整整齊齊的隊(duì)伍到頂樓微機(jī)室上微機(jī)課。老師在沒上微機(jī)課之前給我們布置了一個(gè)小小的任務(wù)，那就是評論五篇同學(xué)的博客。到了微機(jī)室，我們坐好就開始評論博客。下課以后，我們回到教室坐了下來。這時(shí)，讓人意想不到的事情發(fā)生了。我們正在寫作業(yè)的時(shí)候，老師突然叫沒有評論夠五篇的同學(xué)在講臺前站成一排。

老師邊懲罰他們邊問沒有完成作業(yè)的原因。最后讓原因合理的同學(xué)回到了自己的位置上。最后，留了兩個(gè)撒謊和一個(gè)敢做不敢當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，老師讓他們伸出左手，用戒尺在他們手上“啪啪啪”地敲了起來。

通過這件事情，我明白了幾個(gè)道理。第一，要聽老師的話。第二，要誠實(shí)守信。第三，要敢做又敢當(dāng)。

課堂日記【篇7】

生活處處是課堂-小學(xué)生日記200字

自從在我建了新浪博客以后，大家都說我作文進(jìn)步了，就連我自己都覺得我進(jìn)步了很多。我的作文之所以寫的這么好，是因?yàn)榇蠹业淖魑淖屛业玫搅私逃?xùn)，逐漸進(jìn)步。

在生活中，處處是課堂，當(dāng)你走在大街上的時(shí)候，看到大街上的樹木，你會想到我們一定要保護(hù)樹木啊，這樣才不會讓這么鮮嫩的小草受到傷害當(dāng)我們看到一輛一輛飛馳的婚車，后面的車卻被甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟不上前面的婚車，這說明什么說明如果你學(xué)習(xí)不上進(jìn)，就會被跑快的的車學(xué)習(xí)好的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，當(dāng)你去買菜時(shí)看見東西的價(jià)錢你就會利用生活中的數(shù)學(xué)，來計(jì)算增強(qiáng)你的口算能力。。。。。

在生活中處處都是知識，你只要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛就會認(rèn)識到大自然給我們的提示！

而這些，我都會隨時(shí)隨地地記錄在我的博客里。這樣，時(shí)間久了，我的知識不僅豐富了許多，就連我的寫作水平也提高了不少。

生活處處是課堂，您說是不是？

課堂日記【篇8】

上課鈴響了，這節(jié)課是楊老師上。講臺上擺著兩本嶄新的書，我心想：那兩本書放在那兒是干什么的?難道這節(jié)課是講故事課嗎?算了，還是等老師來再說吧。

楊老師拿起一本書說：這本書是給陸安琪的，因?yàn)樗秊槲覀儼嗟暮诎鍒?bào)做出了貢獻(xiàn)，許多材料都是她做的。我開開心心地把這本書領(lǐng)了過來。

接著，楊老師又拿起另一本書說：這本是是給我們班樂于助人、有愛心的學(xué)生葛嶸的!

我感到很奇怪：咦，葛嶸什么時(shí)候當(dāng)大好人啦!我怎么不知道。

楊老師仿佛有一雙火眼金睛，看出了我的心思，繼續(xù)說道：今天中午，張葉軒同學(xué)的腳扭傷了，他原本是在教室里等家長來的，葛嶸看到后將張葉軒從樓上背到樓下，又從樓下背到學(xué)校門口。聽完楊老師的話，我終于知道為什么楊老師說葛嶸詩歌樂于助人、有愛心的人了。

葛嶸走上講臺上領(lǐng)書時(shí)，我看見楊老師的眼睛里流露出贊許的目光。

最后，楊老師意味深長地對大家說：希望我們班的同學(xué)都能向葛嶸一樣，做一個(gè)有愛心的好孩子。

我心想：如果我們班每位同學(xué)都像葛嶸一樣團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，那將是一個(gè)多么溫暖的大家庭呀!

課堂日記【篇9】

今天，我們在老師的組織下觀看了有趣的《天宮課堂》，其中，讓我印象最深的是“離心力”實(shí)驗(yàn)。

只見同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下將裝好水和油的瓶子用力搖晃，同學(xué)們搖晃好放置桌子上后，便看到了水和油分離的現(xiàn)象，而空間站里，王老師手里的瓶子里的水和油并沒有自然分層。隨后，王老師向同學(xué)們提出了一個(gè)問題：“究竟需要什么方法才能把水和油分離開呢?”現(xiàn)場的一名學(xué)生回答：“水比油密度大，如果瓶子甩起來，水也會沉底，就能實(shí)現(xiàn)水油分離”。果真，葉老師將系好繩子的瓶子快速甩起來，水油在離心作用下實(shí)現(xiàn)了水油分離，實(shí)在是神奇！

觀看這一節(jié)有趣的《天宮課堂》后，激發(fā)了我對科技的興趣，使我懂得了什么是地心引力，什么是離心力……同時(shí)，我感受到了我國科技的發(fā)展之迅速，以及我們祖國的強(qiáng)大！

課堂日記【篇10】

9月23日星期一晴

快樂課堂

四川省達(dá)州市通川區(qū)西罡學(xué)校

王藝燃

今天，陽光明媚，我早早地去學(xué)校上學(xué)。

上課鈴聲響了。哇！帥帥的張老師走上講臺，教同學(xué)們寫日記。同學(xué)們坐得端端正正，認(rèn)真聽講。張老師準(zhǔn)備給同學(xué)們講他第一次寫詩的經(jīng)歷，同學(xué)們特別好奇。這時(shí)，他笑著說：你們猜猜我第一次寫詩是寫在哪里的呢？張老師的話音剛落，肖政宏說了一句：難道在地板上寫的？鴉雀無聲的教室瞬間變得熱鬧起來，同學(xué)們哈哈大笑。

張老師第一次寫詩是寫在哪里呢？同學(xué)們都想知道答案。后來，張老師笑瞇瞇地說現(xiàn)在公布答案，我把詩寫在一片樹葉上面的。同學(xué)們感到特別好奇，心想，樹葉上怎么寫詩呢？張老師給我們詳細(xì)講了他第一次寫詩的全部過程。

這真是既快樂又受益的一堂課??！我靜靜期待，期待張老師再次給我們帶來精彩的課堂，那該多好?。?/p>

課堂日記【篇11】

“神舟十三號”載人航天飛船已經(jīng)圓滿發(fā)射，好奇過他們是怎么在太空中生活的，今天在課堂上，一連串的問題都得到了答案。

下午第三節(jié)課，我們通過直播的方式了解了太空站，而且還看了幾個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，這只有在失重的情況下才能看到，既神奇又有趣，讓人大開眼界。

首先去參觀了一下太空站，與家里差不多。冰箱、儲藏箱樣樣都有，還可以吃到新鮮的蘋果，50分鐘的天地通話時(shí)間，展示了中國空間站工作、生活場景。每一個(gè)話題都引人入勝。講解輕松有趣，葉老師還給我們看了在失重條件下的細(xì)胞生長發(fā)育。

在失重條件下，女航天員王亞平的指令下，葉老師左扭扭右扭扭，一邊手臂花圈輕松完成轉(zhuǎn)身，惹的大家都哄堂大笑。失重條件下的水太神奇了，這是地球上看不到的現(xiàn)象，再生水像雨滴一樣懸在空中，還有王亞平做的“泡騰片實(shí)驗(yàn)”，一個(gè)大大的水球染上海洋的深藍(lán)色，好像一個(gè)美麗的玻璃球，接著在這顆水球中輕松地放入半塊泡騰片，泡騰片一入水，便像一群頑皮的孩子在里面蹦來跳去。

這次“天空課堂”在我們的心里播下一份心向蒼穹的種子，鼓勵(lì)著我們?nèi)ヌ剿饔钪娴奈粗?。擁有胸懷蒼穹的理想，就會擁有一切皆有可能的未來。

“星漢燦爛，若出其里?！苯裉?，中國航天播下更多的種子。未來，中國航天必將書寫更波瀾壯闊的故事！夢想不會失重，加油！

課堂日記【篇12】

課堂，是我們學(xué)習(xí)求知的黃金時(shí)間，在這說長也不長說短也不的40分鐘里，我們要認(rèn)真思考、積極發(fā)言，提出不解之處與老師互動(dòng)。那么，就來談一談我的課堂表現(xiàn)吧！

如果用一句話來總結(jié)：時(shí)好時(shí)壞的課堂表現(xiàn)。好的時(shí)候，老師提的問題猶如一個(gè)個(gè)繡球向我們拋來，但我都能悉數(shù)接住一個(gè)又一個(gè)球。對待問題我能提出自己不同的看法、獨(dú)特的見解。同學(xué)們?yōu)槲液炔?，這讓我感到無比自豪。

漸漸地，漸漸地，我似乎把課堂表現(xiàn)怠慢了。上課了，放眼望去，高舉的手中，再也不能如往常一般次次有我了，慢慢的我也發(fā)現(xiàn)了變化。這是為什么呢？想明白了，也知道了歸根結(jié)底的原因核心。我發(fā)現(xiàn)我的十分自信，已經(jīng)快要喪失一半了，更重要的是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)才是發(fā)言的關(guān)鍵，預(yù)習(xí)則是預(yù)先自主學(xué)習(xí)，了解文章。然而，我的預(yù)習(xí)已然不能再像以往那樣認(rèn)真了。原先，大片大片的詞語解釋，總是一邊又一遍的朗讀課文，直到可以理解為止?？涩F(xiàn)在呢，只會完成書面，卻沒有真正完成實(shí)質(zhì)，或許這才是根本原因。

老師總是教導(dǎo)我們“學(xué)習(xí)就應(yīng)該腳踏實(shí)地，來不得半點(diǎn)虛偽和驕傲”。以后我就要認(rèn)真完成每一課的預(yù)習(xí)工作，按照老師的要求，腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印，這樣才會有自己真心的體會見解，這樣才能找回我那已經(jīng)喪失的信心，做一個(gè)更好的自己。

課堂表現(xiàn)，就是我的獎(jiǎng)懲記載，更是我學(xué)習(xí)的一面“好鏡子”向勇于發(fā)言的同學(xué)看齊！

游天堂寨作文合集

作文是我們心靈的驛站記錄下我們的每一個(gè)思想沉淀，作文可以讓我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張。好的作文蘊(yùn)含著酸甜苦辣等情感，您是不是不太清楚作文的寫作要點(diǎn)呢？這篇文章對多個(gè)話題進(jìn)行了探討你一定能找到你所需的內(nèi)容。

游天堂寨作文(篇1)

今年暑假，令我期待已久的“千里躍進(jìn)大別山”夏令營活動(dòng)終于開營了。

活動(dòng)的第二天，老師帶領(lǐng)我們參觀美麗的天堂寨。一上山，大家便顯得非常高興，又蹦又跳。在密林中的小路上走著十分陰涼，隱約還可以聽見嘩嘩的流水聲。走了好一會兒，瀑布的聲音隱隱約約穿過樹林，吹進(jìn)我們的耳朵里。“看，那兒有個(gè)亭子！”我叫道。我們一口氣跑進(jìn)亭子里，只見一條瀑布嘩嘩地從山頂?shù)涠?，濺起晶瑩的水花。聽導(dǎo)游姐姐介紹說這條瀑布名叫“九影瀑”。是天堂寨落差最高的瀑布。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它一條銀白的長帶，高高地懸掛在山巖上，此情此景，使我不禁想起了李白的詩句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

我們沿著蜿蜒山路向上走，看到了第二道瀑布——情人瀑。我們在這停留了一會，在這里，我們可以放眼山下走過的風(fēng)景，抬頭又可見山上迷人的景色。過了情人瀑，我們走了好久，高高的山峰就在不遠(yuǎn)處，我們一鼓作氣，終于來到第三道瀑布前——瀉玉瀑。抬頭望去，一道銀瀑從懸崖峭壁上飛流直下，有五六丈高，中途卻被有棱角的巖石分成幾綹兒，不再是整齊而平滑了，像九天仙女散落下來的朵朵銀花，又像透明的水晶柱支撐著即將傾斜的.巖石。那從飛瀑中噴濺出來的水花，大的如一個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜的小傘兵，小的如晶亮的珍珠。正當(dāng)我入神地看著那調(diào)皮的瀑布?xì)g快地翻騰時(shí)，忽然，幾顆晶瑩的水珠濺到我的臉上，哇，好涼爽??！一個(gè)想法在我心中出現(xiàn)了——喝山泉，我小心翼翼地踩著大石頭，選定自己滿意的位置，蹲了下來，迫不及待地捧起山泉嘗了一口，哇，冰涼冰涼，還帶有一點(diǎn)點(diǎn)甜絲絲的味道，我感覺爬山的疲倦頓時(shí)消除了，清涼的感覺傳遍我的全身，真是太奇妙了！

天堂寨的瀑布各有特色，讓我流連忘返！

游天堂寨作文(篇2)

海南省三亞之旅向往已久，曾經(jīng)的我想象著穿行在綿軟的沙灘上傾聽大海的聲音，在海水和海灘相接的地區(qū)踏著浪，各種各樣海產(chǎn)品新鮮水果胡吃海喝……在這個(gè)暑期，我們一家總算趕到了海南省三亞。

剛下飛機(jī)，濃厚的亞熱帶氣場便迎面而來，路兩側(cè)那一棵棵排序齊整的椰樹好像在迎來大家。三亞的氣體盡管濕冷但很全透明，天上分外的藍(lán)，好像]有一點(diǎn)殘?jiān)?/p>

自然界把最?yuàn)Z目的太陽給了三亞；自然界把最藍(lán)的天給了三亞；自然界也把最美麗的海水給了三亞。大家趕到了一個(gè)漂亮的海島――三亞蜈支洲島。大家迫不及待地沖向那乳白色的海灘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，眼下的風(fēng)景簡直奇特?。『Ｋ钸h(yuǎn)方水天相連的地區(qū)為厚實(shí)的暗藍(lán)色，近一些的.為偏淺的海藍(lán)色，而大家的腳底便是清澈透亮的淡藍(lán)色了。這美好的景色足夠要我沉醉。

我高興地飛奔在白沙灘上，讓細(xì)砂接吻著我的腳丫子，讓海浪和我玩耍。海浪一個(gè)接一個(gè)地為大家涌來，沙灘上留有了一條條晶瑩剔透的浪線和一個(gè)個(gè)五彩繽紛的貝殼。我看了心里一喜，便跑以往撿了好多個(gè)好看的貝殼。忽然，有些人高喊：“海浪來啦！”我正撿得開心，聽見叫喊聲猛然不知所措，剛想站立起來，就摔倒了，著急急忙的我踉踉蹌蹌地全力奔向海灘，可還不等他，海浪就把大家包圍著了，弄濕了。很多人也與我一樣遭受了海浪的圍攻，但大家都笑嘻嘻的，]有一絲不開心，反倒是清爽的海水使我們也是激動(dòng)。大伙兒笑著，喊著，飛奔著。最終，爸爸和我又撿了很多獨(dú)特的珊瑚石和討人喜歡的貝殼，仍在海水里遨游了一番。直至日落，大家才依依不舍地離開三亞蜈支洲島。

下面的幾日里，我們在南灣猴島感受了跨江觀光索道的刺激性與熱情，在呀諾達(dá)熱帶叢林了解了很多的奇花異卉，又去敬拜了南山觀音，吃到營養(yǎng)成分爽口的素齋。父母還帶我享有了一頓美味可口極其的海鮮宴……

幸福的日子一直那N短暫性，五天的三亞之行就需要告一段落，大家整理背囊，提前準(zhǔn)備回家了。因此我再度拿出照相機(jī)，把三亞的天，海，椰樹拍下合影。盡管我還是回味無窮，但迫不得已向三亞道別了，我想說的是：三亞，我能想著你的！

游天堂寨作文(篇3)

假期的時(shí)候，媽媽帶著我去了向往已久的天堂寨。

我們一大早乘大巴出發(fā)，空氣中霧氣沉沉。過了一會兒，霧漸漸散開了，變得涼風(fēng)習(xí)習(xí)，令人感覺心曠神怡，神清氣爽。一路上我們有說有笑，在不知不覺中，終于來到了天堂寨。

一進(jìn)入天堂寨的大門，那美麗的景色只能讓我用20個(gè)字來形容：重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路，叮叮咚咚泉，高高下下樹。簡直名副其實(shí)，像天堂一樣！

我們首先參觀的是小花園。這里不僅有觀光花園，還有許許多多小動(dòng)物，比如：孔雀鸚鵡等多種鳥類，還有貓咪狗狗，小兔子以及其他各種可愛的小動(dòng)物。走進(jìn)深處，會發(fā)現(xiàn)這里是一個(gè)休閑區(qū)，有蕩秋千，蹺蹺板，滑梯這樣的休閑娛樂設(shè)備，讓你根本不想離開這里。

接著我們參觀了瀑布。這個(gè)瀑布分為9層，每一層風(fēng)格不同，如果非要概括一下，那么就用李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這句話再好不過了。順著瀑布往上走，會發(fā)現(xiàn)一個(gè)休息的小公園，這里的景色也不一般：赤橙黃綠青藍(lán)紫各種顏色的花朵，還有在花朵上翩翩起舞的蝴蝶；有站立在兩旁像哨兵一樣的楊樹，還有一塊塊刻上字的觀光石；少不了的，還是游客們歡聲笑語的談話聲。

在山頂公園待了不久，我們便從小樹林下山了。這里有許多松樹，一路過來撿了一堆的松果，我們還看見了一兩只小松鼠。不過因?yàn)槁范傅脑?，我還摔了幾次。

當(dāng)我們已經(jīng)下山了，已經(jīng)快要黃昏了，我們的天堂寨一日游也要結(jié)束了。不過雖說結(jié)束，但是這里的景色依然記錄在我的腦海里。

游天堂寨作文(篇4)

5月2日早上6：00，我，叔叔，嬸嬸，妹妹，奶奶和爺爺（在后面會變成我們）去天堂寨玩。

在6：30的時(shí)候就到了天堂寨，我們買完票后就進(jìn)去等班車了。大約行了半個(gè)小時(shí)的路程吧，就到了虎形地。從虎形地開始就開始了爬山之旅。

我們可是興致勃勃的上山去了，但一個(gè)景點(diǎn)還沒看見，我們就不愿意爬了，為什么呢？因?yàn)樯系亩际呛芏嗍^組成的石階，走路時(shí)，讓人腳疼。不過我們歷盡千辛萬苦，讓自己草斷糧絕了以后才到了第一個(gè)景點(diǎn)“九龍瀑”。我們從石頭上下去，站在離瀑布最近的一塊大石頭上，泉水濺在身上，涼滋滋的，真舒服。讓我們感到更開心的是，我們過去時(shí)，瀑布的水好像以為貴客來了似的，水差不多都淋到了我們身上，個(gè)個(gè)都像個(gè)“落湯雞”一樣。雖然被淋濕了，但我們個(gè)個(gè)都還很開心。繼續(xù)往上走，雖說是樓梯但也覺得有些難上了。

大概往上行了10——15分鐘的路程，我們到了“九龍瀑”的頂端，頂端上水流急速的飛瀉下來。當(dāng)然，“九龍瀑”的頂端的水從何而來？我也不知道哦！再往上走很遠(yuǎn)的一段樓梯才能到“玉瀉瀑”。那段樓梯不僅高，走起來還非常的不穩(wěn)（也可以說是“陡峭”），似乎有一種一松開鏈子就會掉下去的的感覺，我不喜歡樓梯，所以我對樓梯沒怎么很留心觀察，心中只想著快點(diǎn)到“玉瀉瀑”。聽人家說天堂寨里最漂亮的一個(gè)瀑布，在100米開外就能聽見“玉瀉瀑”的水聲。走近一看，還是三疊的石頭！瀑布從上下來，一共經(jīng)過了三疊石頭的阻礙才到達(dá)深水下，當(dāng)然啦！我們并沒有坐索道上去。而是自己往上走。走大約500級臺階，終于又有景點(diǎn)了。這個(gè)景點(diǎn)叫做“瑤池”，洞深2米，“瑤池”內(nèi)的水永不枯竭，我下去玩了玩瑤池里的水，最后索性把腳也給放了進(jìn)“瑤池”里，哈哈！“瑤池”里的水竟變成了我的洗腳水。

瀑布底下的人還以為是干干凈凈的水呢！用盆子打一盆水來洗臉，又打一盆來洗水果，而我呢？卻在“瑤池”里把腳洗得不亦樂乎?，F(xiàn)在有兩條路可以走，是選擇景點(diǎn)少的走呢？還是選擇景點(diǎn)多的走呢？經(jīng)過一番討論，我們最終選擇了這種方案：上山走景點(diǎn)少的，下山走景點(diǎn)多的。我們上著上著，竟然走不動(dòng)了。于是我們便在一個(gè)小瀑布旁邊停了下來，休息，休息一下。有點(diǎn)頸的還在小池塘里尋找東西。突然，叔叔大喊了一聲，說：“有娃娃魚，有娃娃魚哎！”我們頓時(shí)來了興趣，把剛才的疲憊全部給拋到九霄云外去了。

這是我第一次見娃娃魚，他長得跟四腳蛇差不多?？蓯鄣暮苣?！繼續(xù)往前走。行了2、3個(gè)小時(shí)，我們終于到達(dá)了主峰。我用望遠(yuǎn)鏡，竟然看到了湖北的天堂寨，哇塞！真是沒想到，天堂寨的頂上能看見如此美妙和壯麗的情景，真是妙?。∩巾斏系姆奖忝妫?5元一碗，這是什么方便面??！但我們買了點(diǎn)別的吃的，只是為了墊肚子而已。在下山的路上，有一段非常的險(xiǎn)，這個(gè)地方叫做“龍脊背”，我們從它的尾巴上去，一路都是石頭，哪里都是斜著的石頭，嬸嬸一路上說了很多，“我不行了，快救救我?！苯?jīng)過了了20多分鐘的驚險(xiǎn)道路，終于下去了，當(dāng)下到停車場時(shí)已近7點(diǎn)多了，我們該回家了。經(jīng)過了一天的游玩，我們總算踏上了回途之路。天堂寨，拜拜。有機(jī)會我還會來爬！

游天堂寨作文(篇5)

2022年秋天的一個(gè)周末，父母帶上我和弟弟一起去爬天堂寨。這天艷陽高照，萬里無云，天空美地像一副畫卷，使人如癡如醉，我的心情就像這天氣一樣美好。

爸爸開了幾個(gè)小時(shí)的山路載我們到了山腳下，興奮的我抬頭想看看山有多高。??！這真是“不看不知道，一看嚇一跳”！這座山對于我來說簡直是高聳入云！我的心情一落千丈，要不是看著家人開心的樣子，都不想爬了。

我呆呆地站在那里，媽媽看出了我的想法，笑著對我說：“孩子，你可不要被這座山的高度嚇倒了，山是靠腳爬，而不是眼睛哦！你瞧，弟弟都不怕，作為姐姐可要是弟弟的好榜樣呀！”爸爸在旁邊連聲附和：“是啊，是??！勇敢些”！弟弟也跑過來湊熱鬧，邊笑邊說：“你們在干什么？快點(diǎn)開始吧！”聽了父母的鼓勵(lì)，又看看弟弟興奮的樣子，我當(dāng)然不能掃他們的興，也一步一步地向前走去。

弟弟連蹦帶跳地跑在最前面，還不時(shí)回頭說：“姐姐，你快來追我呀！”我翻了個(gè)白眼，心想：真是無知者無畏，還偏哪壺不開提哪壺，過會兒可不許喊累！果不其然，沒過十分鐘弟弟就滿頭大汗，我也氣喘吁吁，沿途的風(fēng)景也沒心情欣賞，多想放棄?。】僧?dāng)我看見身邊有一些年紀(jì)較大的長者都在努力向前，他們可以堅(jiān)持下來，是想登上山頂欣賞獨(dú)一無二的景色，我為什么要放棄呢？我瞬間有了動(dòng)力，危險(xiǎn)的梯石，不算什么，險(xiǎn)峻的臺階不在話下，反而成了攀登的樂趣。就這樣我們聊著、笑著、走著過段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)前方?jīng)]有路了，有一個(gè)亭子，旁邊還有幾家小賣部，難道到山頂了？看起來那么高的山，怎可能這么快就爬到山頂了呢？我又向前跑了幾步，看見真的沒有往上的路了！之前的山峰都在我的腳下，白云仿佛觸手可及。

“到山頂啦！我成功啦”！我高興極了，不僅僅是因?yàn)榫吧?，更是因?yàn)槲铱朔丝謶?，登上山頂讓我覺得自己更自信，更勇敢，只有在山頂才能看見的美景是對勝利者的獎(jiǎng)勵(lì)！看看山下那些沒有堅(jiān)持下來的人，替他們感到惋惜，他們不知道勝利就在前方！只要肯攀登不放棄終能戰(zhàn)勝高山戰(zhàn)勝自己！

游天堂寨作文(篇6)

假期里，我和爸爸媽媽等一行人自駕游玩了霍山的佛子嶺水庫、金寨的天堂寨、梅山水庫，參觀了金寨縣革命博物館。其中，最讓我記憶深刻的是登上天堂寨。

這天，陽光明媚，空氣新鮮，我們一起去爬天堂寨。我們乘坐著大巴車來到了景區(qū)，這里人山人海，景色迷人。我們順著階梯往上爬，看到了瀑布群，非常壯觀。我不由得想到了李白的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

我們一行人接著往上爬，山路越來越陡，一不小心就會摔入懸崖。有一些人中途放棄就下山了。我們經(jīng)過商量，一致都決定繼續(xù)上山。路邊，郁郁蔥蔥的樹木，讓我們目不暇接。

我們小孩沖鋒在前，每當(dāng)累的時(shí)候，就會停下來休息一會兒。

經(jīng)過我們堅(jiān)持不懈地努力，也不知翻過了多少座山峰，終于爬上了山頂，這里海拔1603米。我們站在山頂，很驕傲地吼了幾聲，再放眼望去，一座座山連綿起伏，天和山連在一起，仿佛一幅優(yōu)美的水墨畫。

我們是坐纜車下山的。因?yàn)樯仙綍r(shí)來不及欣賞風(fēng)景，此時(shí)我可以仔細(xì)地盡情地欣賞腳下的風(fēng)景。

我和媽媽坐在纜車?yán)?，看著神態(tài)各異的松樹。有的挺著身子，有的低著頭，有的伸著樹枝，好像在歡迎我們，又好像在歡送我們......這一棵棵松樹，一座座山峰，使我流連忘返。

這時(shí)我想：只有堅(jiān)持不懈、永不放棄，才能看到最后最美的風(fēng)景。

游天堂寨作文(篇7)

當(dāng)你走進(jìn)華東最后一片原始森林——天堂寨國家森林公園，你會被公園的奇松、怪石、茂密的森林、山于水的完美結(jié)合等自然景色所吸引、所陶醉，但不知你是否注意到這片原始樹林中隨處可見的獨(dú)特一景——“枯枝”。

小溪旁一棵枯樹沖天而立走近它，你會情不自禁地?fù)崦枪饣执謮训臉涓桑眯∈^敲一敲“當(dāng)、當(dāng)”的錚響，真是一身傲骨。

遠(yuǎn)看瀑布邊的大枯樹，似乎在向游人訴說：我雖遭不幸，受折磨，但我仍然珍惜生命，熱愛生活。

崎嶇蜿蜒的山路上，迎面又是一棵枯樹，正當(dāng)你為之而嘆息時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)枯樹身上又發(fā)了綠芽，這是一棵“死”而復(fù)活的枯樹，真是生命之奇跡，它仿佛是在告訴你一個(gè)真理：身處逆境不可怕，只要你有信心，敢于與命運(yùn)奮起抗?fàn)?，奇跡就會發(fā)生。

山澗中，你拽著藤蔓在攀登，來到一棵綠樹旁，細(xì)看卻是一棵大枯樹，枯樹爬滿了青藤，“青藤如若不纏樹，枉過一春又一春?！笨輼潆m已蒼老，但裸露的肌膚，蒼勁有力，像一個(gè)健美運(yùn)動(dòng)員，博得了青藤的青睞，青藤對枯樹情有獨(dú)鐘，枯樹煥發(fā)了青春，你會被青藤執(zhí)著的愛所感動(dòng)。

瞧，巖石上的枯樹，那伸出的粗大臂膊上卻站一棵亭亭玉立小松樹。小松樹站在了“巨人”肩膀上，特別引人注目；枯樹慈祥地、默默地呵護(hù)著這棵幼小的生命成長；這一老一少孑然而立，又渾然一體。闡釋著生命的延續(xù)，對此情此景，你作何感想呢？

各具情態(tài)的枯樹遍布在森林公園的溝溝壑壑，觀后讓人感嘆不已，但枯樹集中的群體形象更為壯觀，令人嘆為觀止。

春、夏之際尤其是你乘索道纜車在原始森林是臨空俯瞰，或登上山脊向森林深處眺望，除了裝點(diǎn)大山、體現(xiàn)森林旺盛生命的一望無際的綠色之外，最能沖擊你視覺的就是那白花花一棵棵赤條無掛、毫無掩飾的鋼筋鐵骨，傲然挺立在綠色叢中的枯樹了?？輼涫氰偳对隰浯渖系囊蛔鹱鸬裣瘢皇谴笞匀蛔冞w的見證者；它們好象在向游人證明，我們曾是這個(gè)世界的生命之一！是的，當(dāng)你看著那高大、魁梧的枯樹，你就不得不承認(rèn)它曾上這個(gè)世界的主人，肯定有其風(fēng)姿綽約的青春歲月，有其輝煌的歷史。同時(shí)你又不得不想，它們是怎么了？是什么原因使它失去了青春年華？是雷擊、是蟲害、是病魔、是大自然的風(fēng)刀霜?jiǎng)?！此時(shí)此刻，你是否會想到人生的艱辛與滄桑。你在進(jìn)一步透過森林綠葉的間隙，細(xì)看地表橫七豎八躺著的都是枯枝，那情景就像剛剛經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多少不幸，經(jīng)歷了多少拼搏，終于訇然倒下了。這時(shí)你會明白森林的土壤是因?yàn)榭葜Χ兊萌绱朔饰?，是它們哺育了新的綠色生命，是其最后的無私奉獻(xiàn)。

游天堂寨作文(篇8)

今天，我們跟隨導(dǎo)游來到了馳名中外的國家級森林公園一天堂寨。

我們剛出發(fā)，天空中就飄起了蒙蒙細(xì)雨，給云霧繚繞的天堂寨又平添了幾分神秘的色彩。沐浴著如絲如線的細(xì)雨，踩著一級級陡峭的石階，我們來到了九影瀑。啊，一道白練從幾十米的山崖直泄而下，似奔騰的駿馬，如吼叫的野獸，以勢不可擋的力量沖向大地，真是飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。我情不自禁地拿起相機(jī)，拍下了這難忘的景色。

雨越下越大，晶瑩的雨滴拍打著我的臉頰，似乎在熱情地歡迎我們。沿著曲折的山路往上攀登，忽然我的耳邊傳來陣陣水聲，似驚濤拍岸，又似萬馬齊鳴。我急忙上前，嗬，好壯觀的情人瀑：近百米的懸崖上奔騰著滔滔的巨浪，浪花沖刷著開闊的山谷，清澈的溪流唱著歡歌，好像在招呼我們一起玩耍。我迫不及待地奔向山谷，啊!好清澈的溪流，河底的黃沙、石子都看得一清二楚。我小心翼翼地伸腳踩進(jìn)溪水里，啊，又涼又爽，太舒服了!哎喲，底下的石頭怎么像涂了油，這么滑，差點(diǎn)讓我摔跤。小伙伴們也一個(gè)個(gè)走下水來，我們盡情地在小溪中奔跑、跳躍、潑水，享受著大自然給我們帶來的快樂。

小朋友，快走，前面還有更美的景色呢!隨著高導(dǎo)游的一聲催促，我們依依不舍地離開情人瀑，繼續(xù)向上攀登。隨著山勢的陡峭，山路顯得越來越難走。臺階在雨水的沖刷下也顯得更滑。汗水、雨水裹挾著我們，雨披、衣衫粘在我們的身上，真難受!有的同學(xué)開始唉聲嘆氣了，有的同學(xué)打起了退堂鼓，有的同學(xué)干脆就停在原地不走了。我心里默默地想：吃得苦中苦，方為人上人。再堅(jiān)持一下，我一定能爬到山頂。雨還在嘩嘩地下著，可我的心里卻燃燒著希望的火苗。

瞧，那就是瀉玉瀑!不知是誰驚呼了一聲，我趕緊沖上前。嗬，好迷人的瀉玉瀑!經(jīng)過雨水的沖刷，此刻，她多像一位迷人的少女，正面對著綠樹藍(lán)天，梳洗著她那飄逸的長發(fā)。我情不自禁地感嘆道：無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，如果沒有堅(jiān)持不懈的毅力，我又怎能欣賞到這么美麗的景色呢?

游天堂寨作文(篇9)

還有表弟一起來到“天堂寨”游玩。

在乘車的路上，我看見了云遮霧罩的青山連綿起伏，層層疊疊，一層比一層淡，遠(yuǎn)如一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。山水雖美，但沒有綠葉和紅花的映襯，不就是一座沒有生命的枯山嗎？如果你走在盤山公路上欣賞這美麗的風(fēng)景，你會覺得這里的一切都生機(jī)撥勃勃。離開那汽車轟鳴的地方，來到這里度假，仿佛進(jìn)入了人間天堂，怪不得這里叫做“天堂寨”！

坐了4個(gè)小時(shí)的車難免有些疲倦。中午，我們來到了一家“農(nóng)家小吃”，我們發(fā)現(xiàn)這里有一種奇怪的吃法，叫“吊鍋宴”。它是一個(gè)大鍋上加一根木棍，吊在屋頂上，下面是放木炭的爐子。這“吊鍋”里面放了許多東西，有豬肉，珍珠菜，洋蔥和千張。聞起來可香了！吃一口，哇！又辣又好吃，我吃了好多，都吃上癮了！“吊鍋”里面直冒小泡，散發(fā)出一股誘人的香味，吃得我兩眼冒金星，舌頭都變紅了！

吃飽喝足了，我們要上山了！

來到山角下，看到那么高的山，我想：這么高的山要爬多長時(shí)間?。】烧嬲仙綍r(shí)，也不覺得怎么累了。

上山的路上，有許多小草，空氣也格外清新。一路上，有小溪水陪伴著我們一同前進(jìn)。小溪水的聲音是一首歡快的歌，有這樣清脆的歌聲陪伴我們前進(jìn)，感覺身上充滿了活力。

“飛流直下三千尺，疑銀河落九天”李白看見的是廬山瀑布，這里的瀑布也是極為壯觀的哦！它像一條很長的瀑布從天而下，那聲音像海水拍打巖石的聲音，像是……

小溪水清澈見低，爸爸說這還可以喝呢！于是我嘗了一口，嗯？怎么這么甜呀！簡直比礦泉水還要甜呢！

這可真是個(gè)天堂?。∮猩接兴嗝姥?！

游天堂寨作文(篇10)

感動(dòng)是因?yàn)楦赣H的愛，一位父親，為了自己患有孤獨(dú)癥的孩子，能夠如此付出，誰可以不為之動(dòng)容。

同情是因?yàn)闊o盡的愛，一位父親，為了自己患有孤獨(dú)癥的孩子，付出了所有的所有，再走之前仍舊不能安心的離開……

其實(shí)社會的愛無處不在，簡單的鄰居的愛，簡單的同事的愛，簡單的老師的愛，簡單的同情的愛，這就是大福的生活環(huán)境，在他的世界里應(yīng)該會有他的美麗，他愛整潔，他循規(guī)蹈矩，他執(zhí)著，他努力，他對于大自然的理解在我看來比我們?nèi)魏我粋€(gè)人都要透徹，至少在父親下葬的那剎那，那朵花色的野菊花讓我感覺就是大福對于父親重生的向往。當(dāng)然，結(jié)局也是令人可喜的，大福學(xué)會了自理，生活依舊還在繼續(xù)……

最近世界杯的緣故，似乎最近總是不在狀態(tài)，呵呵，很難得靜下心來，偶爾在安靜的影院里，看著電影，擺脫世俗的煩惱，深入電影，隨著導(dǎo)演的視角，挖掘一下內(nèi)心深處的愛，即使眼淚嘩嘩，那也是一種心靈的凈化，太過于功利的社會，對于美好事物的麻木不仁已經(jīng)讓這個(gè)社會存在太多的冷漠，更多的人如同患有孤獨(dú)癥那樣，不斷的接受著別人的愛，卻從不考慮別人的感受，更別提回報(bào)，電影里我們會同情可憐的父子，但是平日生活里，我們是否也會感恩對我們施于愛的人呢？

游天堂寨作文(篇11)

第二天，我們在賓館休息了一夜之后，坐著大巴車來到了比我們昨天海拔要高的地方。導(dǎo)游說：“我們今天要上面爬，這座山有九個(gè)瀑布，每個(gè)瀑布都要走一大段臺階，我們不需要爬所有的瀑布，只需要爬到第三個(gè)瀑布就ok了。”

我們朝氣蓬勃地向第一個(gè)瀑布進(jìn)發(fā)。其中，我們這一隊(duì)的兩個(gè)男孩子跑在最前面，而我和我的表妹就緊跟其后。準(zhǔn)確地來說是他們兩個(gè)男孩子和我們兩個(gè)女孩子在比賽，看誰先找到第一個(gè)瀑布。

后來，也不知道是哪一個(gè)先找到了第一個(gè)瀑布，我們太興奮了，一個(gè)勁兒的在戲水。特別是我，我都脫了鞋子下去了。后來，我發(fā)現(xiàn)自己的襪子有點(diǎn)臟了，所以借表妹的涼鞋繼續(xù)玩了。十分鐘過后，導(dǎo)游說：“孩子們，我們該去第二個(gè)瀑布進(jìn)發(fā)了?！庇谑?，我們依依不舍的離開了第一個(gè)瀑布，但是又很迫不及待的向第二個(gè)瀑布進(jìn)發(fā)。這是為什么呢？因?yàn)槲覀兒芷诖乱粋€(gè)瀑布。

我們飛一般的跑了起來。中途的時(shí)候，我們實(shí)在是太累了，便在路邊的小店買了一根冰棒。我們休息了一會兒，便繼續(xù)趕路?！暗搅?！到了！”表妹興奮地叫了起來：“嘿！我們快去玩吧！”我和表妹便過去玩了。我把襪子脫了下來，蹲在小溪旁的石頭上洗起了襪子。剛洗的是候還覺得非常輕松呢！結(jié)果蹲了5分鐘之后，感覺腳踝酸極了。我想調(diào)整一下站位的，但是沒想到腳滑了，一下子就滑到小溪里面去了。我看見媽媽在旁邊對我大笑，我也忍俊不禁地笑了起來。

第三個(gè)瀑布，我覺得不怎么好玩兒，于是，我們只玩了一小會兒就踏上了回去的路程。

這次的天堂寨兩日游，讓我很開心。希望下次還能來這里玩兒。

游天堂寨作文(篇12)

擁有“人間天堂”之美譽(yù)的天堂寨是多少人向往的地方??！我就有幸跟著爸爸媽媽踏上了這片美麗的土地。

清晨，我們乘著大巴車來到天堂寨,抬頭仰望:一座座大山連綿起伏，筆直陡峭，宛如幢幢高樓拔地而起；山上的樹木郁郁蔥蔥，高大粗壯的樹兒猶如巨人一樣直插云霄。此時(shí)，云霧爬上了山腰，在陽光的照耀下，有的像綿羊在吃草；有的像駿馬在奔馳；有的像獅子在怒吼……我情不自禁地贊嘆道：“這真是人間仙境！”

順著狹窄的山路，我們先到了天水澗漂流。那里的救生衣堆得像座小山，我們坐上一只三人的筏子。我想：我的天??！這要是翻船了可怎么辦？一會兒，爸爸就開始劃了，我們快速地穿梭在各個(gè)皮筏中，身后的水路像一個(gè)個(gè)大鉗子，微微蕩漾開去。不一會兒大家就聚集在了上游的河床上，大概等人到齊了，一齊開閘吧。所以游人們都停在這里。只見那些早來的年輕小伙子在洗臉，還有的在打水仗、抽煙、睡覺……筏子上的人在一起談笑風(fēng)生，快活極了！過了一個(gè)小時(shí)左右，管理員叔叔終于把一個(gè)缺口打開，水迅速地往下流，好像獅子在咆哮，像巨龍俯沖下來，還像一條條水蛇。此刻，我心里猶如十五個(gè)吊桶打水――七上八下，心都提到嗓子眼。終于輪到我們了，就在筏子沖下去時(shí)，我和媽媽尖叫起來，那尖叫聲在河谷里回蕩，結(jié)果嗆了一肚子水，真難受！緊接著，又出現(xiàn)幾條“地獄沖刺”，濺起的水花肆虐得要吞掉我們似的，個(gè)個(gè)都成了“落湯雞”。結(jié)果我又喝了一肚子水。此刻，皮筏子里灌滿了水，整個(gè)人都浸泡其中。經(jīng)過這些“危險(xiǎn)地區(qū)”，終于到了平坦的路，充氣皮筏在銀白色的石頭上撞來撞去，像一個(gè)醉酒的大漢，不知去向。過了好長時(shí)間，我們終于到了盡頭，下了船，上了岸。此時(shí)已是黃昏了。

第二天，我們來到天堂寨的著名景點(diǎn)――瀑布區(qū)。順著崎嶇的山路首先來到瀑布前，這瀑布中當(dāng)然要數(shù)九影瀑最壯觀。一看簡介，高七十一米，寬八米。瀑布就像一個(gè)珠簾從高處往下流，銀花四濺，蔚為壯觀。這時(shí)，不由得讓我想起李白的詩“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！敝苓呌幸粋€(gè)木亭可以觀景，稍遠(yuǎn)處有一個(gè)吊橋，可以拍攝九影瀑的全景。我跑到瀑布腳下，一股涼意撲面而來，我不由得打了個(gè)冷顫。低頭看去，水清澈見底。哇，水里還有好多娃娃魚呢！我真想下水去捉幾條上來玩，可娃娃魚是國家二級保護(hù)動(dòng)物，只好作罷。順著臺階繼續(xù)往上走，就可以看到情人瀑和瀉玉瀑了。再往上還有淑女瀑和銀弓瀑，可惜我們是坐纜車上去的，沒有看到。山頂上有一個(gè)人工豎起的界碑，約兩米來高，正面是“皖鄂交界地”五個(gè)大字，左下角還標(biāo)注著海拔1603米。不遠(yuǎn)處還有一座很高的烽火臺，烽火臺共四層，每層都有觀察口，我想：這應(yīng)該是當(dāng)年劉、鄧大軍與敵人交火用的吧？整個(gè)烽火臺都是用石塊砌成，很是壯觀。站在烽火臺的頂層向四周觀看，真有一種“一覽眾山小”的感覺。

天堂寨真美，簡直就是人間天堂！今日一見，果然名不虛傳。我為故鄉(xiāng)有這樣的美景而自豪！

食堂阿姨作文合集

你知道怎樣才能寫出一篇有思想的作文嗎？在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會有些作文的習(xí)慣，寫作文可以說是我們彼此溝通的橋梁和語言的延伸。寫作文時(shí)一定要注意不要放一些細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意收集和整理了食堂阿姨作文，希望能為你提供更多的參考！

食堂阿姨作文(篇1)

食物是人類所生存的必需品，好的食物能讓人心情愉悅，更能讓人身體大補(bǔ)。

不同階段有不同的飯?zhí)?，小到幼兒園的健康餐，大到成年后的工作餐，都不一樣。但今天我們聊的可不是伙食，而是我們親切的飯?zhí)冒⒁獭?/p>

我的小學(xué)飯?zhí)冒⒁讨还茏鲲埡拖达埻?，飯好了就裝進(jìn)各班的鐵桶中，讓每個(gè)班的同學(xué)自己下樓將飯菜抬進(jìn)班中。以前總以為是阿姨自私怕累，長大才知道這是在不經(jīng)意間地鍛煉我們，既讓我們懂得了“自己動(dòng)手，豐衣足食＂，也讓我們的身體更壯了。

現(xiàn)在上了初中，所有的東西都煥然一新，當(dāng)然，新的也是要適應(yīng)。剛?cè)ゴ蝻垼瑢Υ蝻埩鞒桃彩且荒樏Ｈ?，將飯盒給了阿姨就置之不理了?？刹恢菍W(xué)校想賺錢還是什么，每次阿姨都會親切地問我要不要加點(diǎn)其他的食物，因?yàn)槲液筒皇斓娜瞬唤?jīng)常講話的原因吧，我總是搖搖頭，也可能是慢慢熟悉了，后來我也慢慢地會加點(diǎn)東西。

其實(shí)飯?zhí)冒⒁桃灿悬c(diǎn)小毛病，就是打飯時(shí)打一大勺，打菜的時(shí)候手時(shí)不時(shí)會抖幾下，這讓我十分煩惱，就像是快要到口中的肉被人叼走了一樣！我只好想了些辦法，就是在阿姨打飯時(shí)跟阿姨說加點(diǎn)，阿姨就不會抖了，現(xiàn)在班上好多人都學(xué)我。飯?zhí)冒⒁唐鋵?shí)也有好的時(shí)候，當(dāng)你遇到你不想吃的菜時(shí)，她會給你多打點(diǎn)肉汁，讓你吃得下飯，不會因?yàn)橛胁幌矚g吃的而煩惱，看來飯?zhí)冒⒁滔氲氖钦嬷艿?。其?shí)飯?zhí)冒⒁毯苄量啵刻於荚跒槲覀兊奈顼堉?，所以，我們不能辜?fù)飯?zhí)冒⒁痰母冻觯覀円欢ㄒ獙埐顺酝?，?shí)行光盤行動(dòng)！

食堂阿姨作文(篇2)

由于黑板報(bào)下周評比，我們只能利用周末來校出黑板報(bào)，正因?yàn)槿绱耍庞行液土粜５睦蠋熞粔K共餐，親密的接觸到了整日為我們打飯菜的阿姨，我們都稱她為食堂阿姨。

食堂阿姨，平日給我們的印象，總是大嗓門，老大粗的感覺。年紀(jì)不大，卻顯得特別的大媽，有時(shí)候還有點(diǎn)小情緒，誰若是多說了一句，她便會回上一大推?？芍胁秃褪程冒⒁坛粤艘活D之后，徹底改變了我對她的初印象。

原來，她并不是長期工，只是一個(gè)短期工，每個(gè)月僅有850元，卻得五點(diǎn)多起床，忙到七八點(diǎn)才能下班。一日三餐，洗菜、切菜、煮飯，打掃食堂，全是她們的`工作范圍。她本來可以出去打工，只要努力工作，一個(gè)月拿幾千是沒有任何問題的，但是，為了陪伴自己的兒女，以免他們學(xué)壞，她留在了這里，做著自己未必喜歡的工作。

一頓飯，她總愛詢問我們鹽夠了沒，飯晚上要不要多煮一點(diǎn)，菜晚上多放點(diǎn)辣椒還是不要加辣椒，雜七雜八的都是想做出適合我們口味的飯菜。這和往日的她完全不一樣，當(dāng)一個(gè)人沒有那么多瑣事煩擾時(shí)，才有機(jī)會呈現(xiàn)她的本真面目?？粗χ形覀儼咽Ｏ碌牟巳砍酝陼r(shí)，我莫名的覺得食堂阿姨變得好親切。

她是兩個(gè)孩子的母親，當(dāng)老師們夸獎(jiǎng)她的孩子懂禮貌時(shí)，她的嘴角忍不住的泛出了笑意，嘴里卻依舊謙虛的說:“我這個(gè)孩子不省心，我就怕他學(xué)壞，要時(shí)刻看著他。”簡簡單單的話語，卻讓人感受到了濃濃的母愛。母愛就是如此，可以為了自己的骨肉，將自己低到塵土中。

看人要看心，食堂阿姨是有心人才能理解的職業(yè)。

食堂阿姨作文(篇3)

在腦海中幻想過太多的假如，有不切實(shí)際的，也有即將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。這一刻正是飯點(diǎn)，我唯一想到的就是，假如我能搖身一變成為食堂阿姨。

想必大多數(shù)像我一樣的吃貨都很羨慕在食堂里打飯的阿姨吧，剛做好的飯菜可以自己先嘗一口，再盛進(jìn)碗里。根據(jù)自己的心情，確定每天的菜譜。想想都是特別美好的事。

假如有一天我真成食堂阿姨了，我會很緊張。面對蜂擁而至的同學(xué)們，我最初肯定會有些不知所措。比如一個(gè)小小的粗心，學(xué)生的飯卡少加了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)或者多加了一個(gè)零，傳出去恐怕會成為全校皆知的“手抖阿姨”。還有給學(xué)生盛肉時(shí)要是帕金森綜合癥發(fā)作，少夾一塊，導(dǎo)致學(xué)生給了差評。唉，真不容易，我得盡量避免這類事情發(fā)生。

假如我是食堂阿姨，我會認(rèn)真對待這份工作。每天起早床是必須的，一定要克服睡懶覺的壞習(xí)慣。我還要提前一會兒到班，把食品裝好擺好，讓同學(xué)們到食堂后方便食用。當(dāng)然，這也是出于我對這份工作的熱情和喜愛。我會在食堂排隊(duì)處貼上“不要擁擠，請排好隊(duì)”的標(biāo)簽，這也為我的工作而減少了一份壓力。我會組織食堂其他阿姨開設(shè)多個(gè)窗口，供學(xué)生們?nèi)我馓暨x自己喜歡吃的食品。

假如我是食堂阿姨，我還會調(diào)配不同口味的飯菜，首先做一個(gè)調(diào)查報(bào)告，調(diào)查同學(xué)們口味的比重，最后對癥下菜，盡量讓同學(xué)們吃得開心，對我滿意。并且我也會對食材嚴(yán)格把關(guān)，確保學(xué)生們吃到放心，舒心的健康食品。

假如我是食堂阿姨，我也會私心的對待同學(xué)。比如那些有禮貌的同學(xué)，我會主動(dòng)跟他們多炒一根火腿腸或者多加一根雞腿。遇到對我不尊重的，我當(dāng)然也會有點(diǎn)不耐煩的服務(wù)他們。

假如我是食堂阿姨，我炒的菜一定不會用地溝油，我還會每天加點(diǎn)葷，保證讓學(xué)生的營養(yǎng)跟上。我也會在炒菜時(shí)自己小嘗一口，這簡直就是當(dāng)食堂阿姨的福利呀！想到這就口水直流。

假如我是食堂阿姨，我要在寒冷的冬天做熱騰騰的火鍋或麻辣燙，在炎熱的夏天做冰鎮(zhèn)的水果，讓學(xué)生們覺得食堂的飯菜跟家里的味道一樣。

假如我是食堂阿姨，我還有好多好多想做的事，想想都是多么的美好。

食堂阿姨作文(篇4)

來學(xué)校五年了，對于我而言一個(gè)小胖子，這得歸功于食堂的打飯的阿姨。我會用當(dāng)下最時(shí)髦的詞來評價(jià)她們，那就是一個(gè)字：贊！

我是西山千千萬萬的學(xué)子中的一名而已，而我們每天都要一日三餐，在食堂我們可以輕松是領(lǐng)到別人給我們打好的飯菜。食堂阿姨可以每天堅(jiān)持重復(fù)幾個(gè)動(dòng)詞來為我們服務(wù)。

在天上的神真是怒氣大發(fā)，我蹦跳的心情和熱鍋上的螞蟻吱吱作響。這天清晨，跟隨著清脆的腳步聲，喊著響亮的口號向食堂出發(fā)了，又得排長龍隊(duì)了，燜熱的空氣，煩躁的心情，著急的肚子促使我心乏無力?！斑@個(gè)，這個(gè)！我接到餐盤剛使勁端起，阿姨才給我盛湯。我恍惚了一下，湯倒了。我目瞪口呆，可阿姨連忙重新盛了一碗給我。并沒有收我這一碗湯的錢，我不慌不忙的走了?！跋麓温c(diǎn)”阿姨對我說道。我一聲不吭的走了，像是在熱臉貼到冷屁股上似的。

依悉的記得，學(xué)校缺水的艱苦日子，那時(shí)只有食堂阿姨總是有茶水供應(yīng)。我總會帶上杯子在吃飯后，用水杯接茶水，可突然察覺，水箱沒水了。當(dāng)我準(zhǔn)備走時(shí)，由于一位叔叔幫我到廚房大水箱接水，由于我水杯的漏網(wǎng)許久才接滿。我感動(dòng)萬千阿！

每次我走在路上時(shí)，看到穿藍(lán)色制服的叔叔阿姨們我總感動(dòng)萬千，我總也在心里為他們這一群無私奉獻(xiàn)的人點(diǎn)贊！

食堂阿姨作文(篇5)

敬愛的叔叔、阿姨：

你們好！在這里，我們少先隊(duì)大隊(duì)部代表國際學(xué)校小學(xué)部全體同學(xué)向你們的辛勤勞動(dòng)、盡職盡責(zé)表示衷心的感謝。

還記得以前，由于食堂用餐人數(shù)多、任務(wù)重，使食堂工作面臨著很大的困難。同學(xué)們難免有些怨言。但是你們一直沒有抱怨，而是努力去工作，最大限度地滿足同學(xué)們的要求。為了提高食堂的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，加強(qiáng)食堂與學(xué)生的溝通和聯(lián)系，你們經(jīng)常聽取我們的意見和建議。

從學(xué)生座談會中，你們了解到食堂工作存在的一些不足之處，同時(shí)也表示會不斷改善、不斷提高，把食堂的工作做得更好。楊主任還特地在升旗儀式上介紹食堂工作人員的工作情況，并教育我們要愛惜食物、平衡膳食、增強(qiáng)體質(zhì)。

我們了解到：你們?yōu)榱四茏屛覀兂陨蠣I養(yǎng)豐富的飯菜，早上4點(diǎn)，天還沒亮，你們就來到學(xué)校。我們還在酣睡，你們就已經(jīng)開始工作。為了讓我們更喜歡吃學(xué)校的飯菜，你們下功夫制定菜譜、研究新菜…… 開學(xué)至今，你們的努力工作獲得了同學(xué)們的認(rèn)可，現(xiàn)在同學(xué)們反映：食堂的飯菜味道鮮美了，菜式豐富了；工作人員的服務(wù)態(tài)度也比原來更加親切了，是你們用汗水換來了大家滿意的笑臉。 因?yàn)槟銈兊男燎诠ぷ?、無私奉獻(xiàn)，使我們在這里的生活得更好，使我們的學(xué)習(xí)更加精力集中，所以我們?nèi)w同學(xué)： 謝謝你們，你們辛苦了！

祝你們在今后的日子里身體健康，工作順利！

親愛的家長們：

課堂快樂作文

你有沒有什么寫好作文的訣竅呢？寫作可以培養(yǎng)感恩和善良的心，同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)身邊事物之間的微妙聯(lián)系。只有多寫、多練，才能寫出優(yōu)秀的作文。這篇文章介紹了“課堂快樂作文”，希望大家喜歡，并且可以為大家提供一些參考。

課堂快樂作文(篇1)

我的書桌上放著一支綠色的油筆，筆桿上有一叢綠色的小羽毛，上面有一個(gè)小“摩爾”拿著冰棒，嘴里笑得開心極了，真可愛?？吹竭@支筆，我不由得想起那次快樂課堂。

那天，我去外語學(xué)校學(xué)英語。Tracy老師為了進(jìn)步我們的情緒，活躍氣氛，就玩起了“心口不一”的游戲。這個(gè)游戲的規(guī)則是：選幾個(gè)同學(xué)圍成一圈，老師站在中間，拿著一個(gè)嘰嘰錘。怎么玩呢？假如老師萬一點(diǎn)到你，你的手伸長出的是二，但是你的嘴里說的可不能是二，否則，嘰嘰錘就會和你親密接觸，被嘰嘰錘打到的人就要下臺。最后臺上剩下的兩個(gè)人便是勝利者。

游戲開始了，激動(dòng)、緊張還有興奮的氣氛彌漫到了整個(gè)教室里。我、尹藝霏、劉一琳、楊東琳、丁子瑞、孫翔宇、宋吉雯一起參加這個(gè)游戲。我們大家都萬分激動(dòng)。老師剛一說“開始”，就忽地點(diǎn)到丁子瑞。只聽她說“二”，但是她手伸的也是二，就這樣，她成了嘰嘰錘的第一個(gè)犧牲品。一個(gè)、又一個(gè)人被嘰嘰錘給擊中了。一會兒，從七個(gè)人變成了四個(gè)人。老師興奮地大喊：“哈哈，看我捉了這么多呀！到那邊等著吧，看我捉到了多少小肥豬！”人越來越少了，我們四人都屏住了呼吸，心里緊張極了。這時(shí)，只聽孫翔宇說到：“三！”可惜的是他伸出了三根手指，就這樣也被刷了下去。只剩下三個(gè)人了。這時(shí)我想，人越來越少了，怎樣才能保證不被刷下臺去呢？我突然想到了一個(gè)竅門——我可以提前想好數(shù)，比劃好手指，老師一點(diǎn)我，我伸手就答，就不會慌手慌腳的了。我一局一局地贏了?？赡軇e人也找到了這個(gè)竅門，我們?nèi)齻€(gè)人一直在臺上站著。老師見此情景，不免有些著急了，說：“我就不相信，你們?nèi)齻€(gè)不會被刷下來。”不知道怎么回事，尹藝霏突然出了一個(gè)小差錯(cuò)。她說到了九，可是手上沒有反應(yīng)過來，伸出的也是九，就這樣被刷下去了。終于，臺上只剩下我和宋吉雯兩個(gè)人，我激動(dòng)極了，太棒了，我贏了！

我真想讓你們也來加入我們的快樂課堂！

課堂快樂作文(篇2)

“丁零零……”，上課的鈴聲響了，黃老師邁著輕巧的步伐走進(jìn)了教室，神秘兮兮地對大家：“大家猜是干什么呀？”“跑步。”陳文卓脫口而出，“跑步怎么會在課堂上舉行呢？”又有人說玩游戲，老師說：“是玩游戲，玩什么游戲呢？”最后老師說的三次機(jī)會都用完了，始終沒有人答對。最后老師終于揭曉了謎底：是成語接龍。呀！我怎么這么笨，老師當(dāng)然選既能學(xué)知識又能娛樂的游戲了。不多說了，我們往下看同學(xué)們的出色表現(xiàn)吧。

游戲開始了，老師選了一個(gè)“打頭炮”的人鄢陵浩，“應(yīng)接不暇”，一連串成語像倒豆子一樣蹦了出來?！跋尽薄ⅰ跋尽?，我苦思冥想，真難哪，龍有頭沒身子就結(jié)尾了？我有點(diǎn)不甘心，“霞光萬道”，仍是老師幫我們解了難。我懂了，原來同音字也可以接龍?！暗缆犕菊f”，又一個(gè)洪亮的聲音響了起來，把我的心拉了回來?！罢f三道四”，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)更大聲，成語一個(gè)又一個(gè)往下接，不知不覺到龍尾了，終于要重新起頭了。

“轂擊肩摩”，好一個(gè)龍頭，接下來很簡樸了，“龍爭虎斗”，“斗智斗勇”，“勇氣培增”，“蒸蒸日上”，“……”，大家都伎癢，偶爾也有幾個(gè)出笑話的，好比有的字難組成語的時(shí)候，就有人說什么“上下左右”希奇的'話，逗得全班同學(xué)哄堂大笑。

下課了，四年班的笑聲還在校園上空久久回蕩。

課堂快樂作文(篇3)

進(jìn)入學(xué)校的大門，放眼望去，灰白磚頭掩映下的是我們的藝術(shù)大樓，在藝術(shù)大樓的右邊就是我們的教授教養(yǎng)樓了。我們的教授教養(yǎng)樓可漂亮了，白色的磚、灰色的墻，世人看了都豎起大拇指！

讓我們走進(jìn)教室，來看看你以為普通的上課吧！“叮鈴鈴”，聽，上課鈴聲響了，同學(xué)們飛快地跑進(jìn)教室，坐得端端正正，剛才的歡笑聲到哪去了？剛才的雀躍聲到哪去了？剛才的哭泣聲到哪去了？都像小鳥似的飛走了，像或濃或淡的河水流走了，向煙霧似的消失在人群里……瞧，這里怎么“玩”起來了？原來老師正在和同學(xué)們互動(dòng)呢！上英語、語文，甚至是枯燥乏味的數(shù)學(xué)課，都會以上課互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。聽，那朗朗的讀書聲讓我沉醉在那悅耳的'仿佛是一首柔美的歌曲，那歌聲泛起在我的腦海里，一直回旋、蕩漾。

“叮鈴鈴”，下課了，同學(xué)們臉上布滿了快樂與高興，大家精力充沛。玩游戲、踢足球、打籃球、靜心閱讀、畫畫……操場上蕩漾著同學(xué)們那“鈴兒”般的聲音。

課堂快樂作文(篇4)

新學(xué)校的課堂是歡樂的，尤其是上歷史課的時(shí)候。

歷史老師是一位特別溫順的女老師。她的脾氣非常好，上課時(shí)就算有同學(xué)頂嘴她，她也只不外是微微一笑帶過而已。

有一次，她在黑板上寫字，讓同學(xué)們默讀課文，不知是誰說了一句：“默讀，摸著讀？”要是被別的老師聽到之后，肯定會把那個(gè)同學(xué)痛罵一通。就在我們抱著看戲的心情時(shí)，她卻轉(zhuǎn)過頭微微一笑說：“我們不是盲人，用不著摸著讀！”聽完之后，同學(xué)們都大笑起來。捧腹大笑。

默讀完畢，老師就開始提問了，她看了一會兒，看到了我的同桌心不在焉地，便讓我的同桌李磊回答，他過了一會兒慢慢地從座位上依依不舍地站起來，他讓老師再念了一遍題，我們認(rèn)為他會這道題時(shí)，他忽然說了一句讓人哭笑不得的話，他說：“我不知道！”老師并沒有動(dòng)怒，還讓他用心聽講。

她并不像其他老師那樣一切都按自己的教案來做事，而是遵循一下我們的意見，讓我們能夠消化的過來，也沒有布置什么功課。不只是歷史老師，還有其他各科的老師，英語老師可以給我們放歌曲聽，語文老師可以給我們時(shí)間完成其他任務(wù)，還可以講小故事。

這里的課堂，沒有枯燥的感覺，只有數(shù)不清的歡笑聲，徐徐地，我喜歡上了這個(gè)學(xué)校，這個(gè)班級以及老師和同學(xué)們！

課堂快樂作文(篇5)

今天我們?nèi)陌嗪鸵蝗旱湍昙壍男W(xué)生去文化館看了“快樂課堂”話劇表演，固然都是我們看得不再看的《小馬過河》、《小蝌蚪找媽媽》、《賣火柴的小女孩》，但節(jié)目立異了，將其中的含義又加深了一條，使我們受益匪淺。

他們的開場比較有趣，演員們穿戴各種小動(dòng)物的衣飾，在舞臺上跳著舞，唱著歌。最吸引我的并不是他們的歌喉與舞姿，而是他們有趣的表演：小白兔蹦蹦跳跳，甲殼蟲四處飄動(dòng)，兩只小蝌蚪游著泳，小鳥兒飄動(dòng)著……

開場表演結(jié)束后，主持人“小松鼠，小蝌蚪”留在了舞臺上，其余的表演職員全都退了場，他們亮開了嗓門：

“哎呀!小松鼠，你看今天這么多小同學(xué)呀!”“小蝌蚪”指了指我們，略顯高興的叫著。

“是啊是啊!我們不僅節(jié)目吸惹人，禮品也吸惹人哦——只要你上臺回答對我們提出的問題，你們就可以領(lǐng)取獎(jiǎng)品!”“小松鼠”用吸惹人的聲音說著，我們都期待是什么禮品呢!好了好了，我們開始看節(jié)目吧!

第一場話劇是《小馬過河》，歡樂的音樂就知道這場話劇很有趣，果不其然，頭套“馬帽”的“馬媽媽”就出來了，經(jīng)由一段歌曲自述，我知道了她是個(gè)什么都不舍得讓孩子做的母親，早飯幫忙做，被子幫忙疊，書包幫忙理……就連上學(xué)都要在媽媽的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。

無憂無慮的小馬卻想獨(dú)立自主，自己干自己的事，媽媽不同意，覺得小馬還不能自主。又經(jīng)由了小馬很長一段時(shí)間的歌唱懇求，媽媽才同意讓他做事，交給他一袋小麥，要他去小溪對面的磨坊磨出來。

這個(gè)話劇就是新版的，它新的含義就是告訴我們要獨(dú)立自主，另外兩個(gè)話劇也一樣，良多新的知識，這場“快樂課堂”真的很有趣!

課堂快樂作文(篇6)

2016年7月12日上午7點(diǎn)41分，吃過早餐后，我坐在學(xué)校廚房的外面的小板凳上，耳邊滿是同坐著的隊(duì)友用調(diào)羹刮碗的聲音，嘭嘭鏘鏘，竟也悅耳看著早已前來來參加三下鄉(xiāng)特色支教課程的孩子們已經(jīng)在學(xué)校操場、廣場上來回狂奔，嬉鬧了。他們的打鬧聲，奔跑的腳步聲，讓人覺得仿佛世界滿是美好，而早起上學(xué)從來不是他們的煩惱看著奔跑中的'幾個(gè)紅領(lǐng)巾，想到他們可能將是我的學(xué)生，心底莫名的興奮再次涌起。然而，伴隨而來的是緊張，畢竟，我們之間的年齡差距使得我不能和他們擁有一樣的思維，不能相互之間打打鬧鬧，肆意玩耍，在必要時(shí)可能還要搬出老師的頭銜

上午8點(diǎn)37分，因被要求臨時(shí)坐班，三年一班成了我三下鄉(xiāng)活動(dòng)中第一個(gè)接觸的班級。在三年一班教室之外的走廊上，我看到了一大群孩子，男孩，女孩，因?yàn)槲业牡絹?，他們一下子擁了上來，把我圍成團(tuán)，而他們的臉于我而言都成了會笑的向日葵。被學(xué)生擁簇著，我走進(jìn)了三年一班的教室。三年一班是一個(gè)特別活躍的班，有兩個(gè)小男生答話答得特別大聲，可以看出來，他們平時(shí)就是班里的開心果，他們像講相聲一樣，你一句，我一句，逗得班上直樂。

簡單的自我介紹過后，為了了解同學(xué)們對英語的喜愛程度以及了解他們英語學(xué)習(xí)中的難攻克點(diǎn)，我讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹的同時(shí)，還讓他們說出對英語這一學(xué)科的興趣。我原以為英語學(xué)習(xí)對于初學(xué)英語一年，處于單詞積累階段的孩子們來說多少會覺得有點(diǎn)枯燥，然而他們并沒有。相反，他們對英語的興趣非常高，一番交流過后我被告知三年1班的英語成績是級上最好的，而這其中也透著他們滿滿的驕傲。

課堂快樂作文(篇7)

課堂總是歡樂的，聽啊，我們的教室里回蕩著歡樂的笑聲----櫻桃老師正在給我們玩著“猜猜猜”的游戲。

游戲規(guī)則是這樣的：老師請一個(gè)同學(xué)上去摸袋子里的物品，只能摸不能看，一分鐘內(nèi)說出物品名稱，就算贏。

游戲開始了，老師店里一個(gè)同學(xué)的名字：“王燁”。我一聽，心里震了一下：這不是我的同桌嗎。王燁一聽到自己的名字，連忙臉帶微笑，蹦蹦跳跳地走了上去。

王燁的小手在袋子里摸啊摸，摸啊摸，袋子一鼓一鼓的，眼睛里充滿了疑惑，好像在說：“這是什么呀？”她的眼珠一會望著頂，一會兒又滴溜溜地轉(zhuǎn)了起來。她正在努力地思考著呢。突然，一絲笑容從她臉上閃過，她好像知道了?！笆⒕?、八、七……三、二、一，停!”老師問，“王燁，你說說你摸到的是什么呀？”“應(yīng)該是別針吧……”王燁拿出來一看，卻是一枚勛章，“你猜錯(cuò)了?！蓖鯚盥犃耍@然有些失落，捂住了臉，我真為她感到可惜。

第二次游戲開始了。老師讓我們同桌互摸。我的手伸進(jìn)了同桌的小荷書包里，我暗暗得意：同桌今天只帶了舞鞋和小荷的東西，我一定會贏的！同桌藏的是一個(gè)類似于紙的東西，小小的好像是一張一張粘在一起的，我想著小荷書包里的東西。這是，老師已經(jīng)在倒數(shù)了，我眼睛一亮，心里有了答案。等老師倒數(shù)完畢，我立馬大聲報(bào)出答案來：“便簽紙”?！罢_，你贏了！”同桌祝賀我，頓時(shí)，我心里美滋滋的。

歡樂的笑聲傳遍了教室，這真是一節(jié)歡樂的課堂，我期待下一節(jié)課。

關(guān)于課堂老師的作文600字合集6篇

大家或多或少都寫過作文吧，訓(xùn)練寫作可以讓我們在生活中不斷前行進(jìn)步，優(yōu)秀的作文會成為學(xué)生們寫作的參考素材。我們不能敷衍地寫去寫一篇作文！下面是欄目小編幫大家整理的關(guān)于課堂老師的作文,請收藏好，以便下次再讀！

關(guān)于課堂老師的作文 篇1

“叮鈴鈴”上課鈴響了，混亂的課堂在一瞬間變得安靜，過了幾分鐘，老師還沒來，全班又開始亂了，這時(shí)我的心里開始犯“饞”了，書包里的那本《魯賓遜漂流記》才看了一點(diǎn)，剛才看得正入迷上課鈴就響了，我的手有些不由自主了，慢慢的挪到書包的拉鏈上，“吱”的'一聲書包拉鏈看了，合法我如愿以償?shù)挠龅侥潜緯?，心頭忽然一震，不行，我不能看。我一定要吸取上次的教訓(xùn)，不能在上課的時(shí)候看課外書了。可又一想，這次老師不在，到底是看仍是不看呢?

正在我猶豫未定時(shí)，砰!的一聲驚醒了我，不好，老師來了!我以迅雷不及掩耳之勢把課外書放進(jìn)書包并拿出《語文書》和《課堂檢測》，然后趕緊趴好。

過了好久還沒聽到老師講話，我剛預(yù)備起來看個(gè)畢竟，可忽然一想，不行，萬一全班都趴著等老師，就我一個(gè)人起來就“掛”了，我打消了這個(gè)動(dòng)機(jī)，可一聽，咦!怎么任新玥還在講話，不合錯(cuò)誤，怎么全班都在講話，豈非他們都不怕老師了，稍稍抬了一點(diǎn)頭看看畢竟，一看才恍然大悟，原來是任新玥在拍書讓我們安靜。

任星玥這一喊全班都像被葵花點(diǎn)穴手點(diǎn)過的一樣，都一動(dòng)不動(dòng)的看著任新玥，不約而同的拿出語文書“子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎!有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎!人不知而不慍，不亦正人乎!”

全班大聲的讀著，可還有兩三個(gè)人在聊天，不聽話，任星玥也不甘示弱，說:我把你們的名字都記下來，明天交給張老師，嘿嘿!這下國慶節(jié)你們就別想出門了，更別說聯(lián)機(jī)打游戲了，他們聽了有些怕怕，經(jīng)由10分鐘的爭辯，終于都老誠實(shí)實(shí)的坐好開始學(xué)習(xí)了。

第二天，張老師一回來就問:“昨天聽話沒”，全班集體回答:“非常聽話……”

關(guān)于課堂老師的作文 篇2

俗話說得好，老師不在校，學(xué)生亂了套。這句話真是說的一點(diǎn)都不假，我們班當(dāng)然我們班也不例外了。請看：自習(xí)課的上課鈴剛打，班長大人拿起教鞭，用女高音進(jìn)行了班主任的模仿秀，可惜他始終是只紙老虎聲音再響亮也難的到班主任的真?zhèn)?，招呼大家遵守記律的話統(tǒng)左耳進(jìn) 右耳出。教室后排忽然傳來一陣肆無忌憚的哈哈大笑，不用看也知道，一定是我們班的搞笑天王又開始了，又來帶頭造反了。這個(gè)天王的口號可不是白撿的，真不知道他哪來那么多段子，隨手一拋就能讓大伙笑的滿地找牙。班長大人大概是全班唯一不買搞笑天王的帳了。在班長一次又一次足以震碎玻璃的噪音的轟炸下，搞笑天王終于率眾投降。對于班上上課說話，有好處，也有壞處。好處是可以思考與討論，促進(jìn)同學(xué)們的交流.壞處是影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，影響班級的榮譽(yù)。所以我建議大家最好不要在課堂上說話,下課在進(jìn)行思考與交流。同學(xué)們，你記住了嗎?

關(guān)于課堂老師的作文 篇3

同學(xué)們，學(xué)校臨時(shí)通知老師去開一個(gè)很重要的會議，所以請同學(xué)們自己在班級里學(xué)習(xí)，但是，千萬不可講話。班長，幫老師監(jiān)督！在上午的語文課上，老師對我們說了這樣一番話。

在老師走后，同學(xué)們再也忍不住了，便開始火山爆發(fā)了起來。竟然還有一位同學(xué)自告奮勇的站在門口當(dāng)起了小哨兵，于是，我們的班里就像百鳥齊鳴一樣，嘰嘰喳喳的，鬧開了花：有的在互相溝通交流，有的在向別人炫耀自己的新手機(jī)有什么奇異功能，還有的在兩個(gè)桌子中間的過道上擺起了Pose，好像一位明星似的。其他人見了，便也都來一起參加這場選美大賽。我們班的淘氣包竟然跑到了講臺上，隨手拿了一支筆，唱起了歌曲我相信，雖然動(dòng)作和語調(diào)有些滑稽，但是仍有一些跳舞非常好的女同學(xué)給他辦起了舞。這場面使我們哈哈大笑，合不攏嘴。這是，不知是誰大喊了一聲老師回來了?。?！大家一聽，都爭先恐后地跑回到了自己的位置，該拿書的拿書，該寫作業(yè)的寫作業(yè)，裝的都像極了。

待老師回來后，詢問班長，班長竟毫不猶豫地說：老師請放心，同學(xué)們很自覺，都很安靜！聽了這話，不僅老師和開心，我們也很happy?。?！

五年級:破名難起

關(guān)于課堂老師的作文 篇4

禮拜二，我們班上都鬧哄哄的!那是由于我們的蘇老師請假沒來。精采的一天開始了!

早自習(xí)

早自習(xí)時(shí)，全班都鬧哄哄的，直到班長出動(dòng)“考試兵團(tuán)”，我們才安靜下來。但他立即發(fā)現(xiàn)：再多的考試，都治不了我們?nèi)膹堮氲淖?，因此他只好“井水不犯河水”的坐在臺上和我們玩“圈圈叉叉”的游戲!(早上考試時(shí)是今天最安靜的時(shí)刻，比晝寢還要安靜喔!)

午覺

經(jīng)由早上的“戰(zhàn)爭”后，身為“鎮(zhèn)暴”大隊(duì)三軍總司令的班長不敢大意，當(dāng)我們氣魄如虹的大吵大鬧時(shí)，班長發(fā)動(dòng)了“課文部隊(duì)”、“重戰(zhàn)部隊(duì)”“三十片小組”，對我們展開雷霆萬鈞的“新詞掃射”。這種課文、新詞和撿垃圾三面夾攻的戰(zhàn)術(shù)，為宇宙鎮(zhèn)暴史譜寫了新篇章。終于，午覺過了，大家頭一抬，球一抱，咻!一溜煙似的沖了下去，在球場上展開了新的戰(zhàn)爭。

上天然課時(shí)

鐘一響，老師面帶殺氣的走進(jìn)教室，大家知趣的閉上嘴巴。但老師的臉始終是起不了什么作用。終于，xx開始了!先是一根中斷成三段的玻璃棒，再來連試管和燒杯都破了。那時(shí)，老師氣極了!她發(fā)出震耳欲聾的怒吼，宛如發(fā)狂中的猛獸(因有麥克風(fēng))，而那些打破東西的同學(xué)，則被“課文部隊(duì)”制伏。這真是六一七最慘的一場戰(zhàn)爭!太可怕了!

放學(xué)

放學(xué)了!一切都結(jié)束了!鎮(zhèn)暴小組也解披發(fā)了，一路上大家高談闊論，大談今天的戰(zhàn)爭。老師不在，什么都變了，固然有點(diǎn)過分，但我想說的是：“今天其實(shí)是太精采了!”。

關(guān)于課堂老師的作文 篇5

課堂上的“小老師”

王凱

這節(jié)課，與往常不一樣，作文課上潘老師讓我們表演當(dāng)小老師，還讓我們寫教案。一聽到這個(gè)消息，我心里十分緊張，萬一讓我當(dāng)老師怎么辦？

潘老師讓葉哲宇同學(xué)上臺，他拖拖拉拉地走了上去，先是一愣，不好意思地把寫得教案放到了講桌上，潘老師說：“熱烈歡迎我們的葉老師來上課！”教室里想起了掌聲，之后潘老師坐在同學(xué)中間當(dāng)學(xué)生。葉老師慢慢悠悠地移到黑板前面，顯然他有點(diǎn)膽怯，過了幾秒鐘才鼓起勇氣說：“上課，同學(xué)們好！”“老師您好！”他晃來晃去地說：“今天我們學(xué)習(xí)四個(gè)聲母，同學(xué)們跟著我一起讀：“b、p。”突然，潘學(xué)生大叫起來，“葉老師，他搶我的筆！“還一直拉著自己同桌小毛的帽子不肯放手。葉老師一臉遲疑，抓抓頭發(fā)，好一會兒才反應(yīng)過來。他迅速跑到兩個(gè)同學(xué)旁邊，對小毛說：”快把筆還給她！“

小毛把筆還給潘同學(xué)，可她還是不依不饒，“我不要，這支筆不是我的！”還一直吵鬧著。葉老師的臉上顯出幾分無奈，但仍然面帶笑容，非常有耐心地調(diào)節(jié)兩同學(xué)之間的矛盾，還不斷給他們講道理，最后矛盾終于化解……

這節(jié)課讓同學(xué)們親自體驗(yàn)了當(dāng)老師的感受：看著容易，做起來很難。我長大后一定要當(dāng)一個(gè)有耐心、和藹可親的老師。

評語：文章把課堂上的小老師寫得活靈活現(xiàn)，使讀者仿佛也在聽葉老師講課似的！尤其是對葉老師的動(dòng)作和心理描寫非常細(xì)膩，再加上結(jié)尾的深刻感悟，很完美，繼續(xù)努力哦！

關(guān)于課堂老師的作文 篇6

“叮鈴鈴......”隨著上課鈴聲的響起，大家都紛紛回到了自己的座位，安靜了下來，準(zhǔn)備好這節(jié)語文課的書本，等待著老師來班上給我們上課。

但是上課鈴結(jié)束五分鐘了，教我們語文的鄧?yán)蠋焻s還沒有來，這個(gè)時(shí)候，班上一些同學(xué)就開始控制不住自己了，紛紛站了起來，離開座位，跑到過道上去玩耍了。其余的同學(xué)，看老師沒有來，也按捺不住自己了，全班的狀態(tài)變得和下課的時(shí)候一模一樣了，大家說說笑笑，打打鬧鬧，紛紛不在意已經(jīng)上課的事實(shí)。

剛開始的`時(shí)候班長還站起來維持一下紀(jì)律，可是見大家都沒有聽他的話，于是乎班長索性也不管了，和大家一起玩兒了起來。有的人在課桌上下五子棋，有的人在過道上踢毽子，還有的人趴在桌子上悄悄打著盹兒......班上一時(shí)之間熱鬧極了。

正在大家都熱火朝天玩兒著的時(shí)候，突然坐在窗戶旁邊一位眼尖的同學(xué)大喊了一聲：“不好，老師來了，大家快別玩兒了，都回到位子上坐好！”于是乎，一瞬間，大家都紛紛安靜了下來，快速回到自己位置，拿起書本裝模作樣的看了起來。

鄧?yán)蠋熯M(jìn)來以后，狐疑的看著寂靜的全班同學(xué)，但是并沒有看出有什么破綻，之后就開始給我們大家上課了。我們都在心里暗暗松了一口氣......

看來以后老師不在的時(shí)候還是安分守己比較好，要不然真的被老師抓住了，真的會很難堪的啊。

七十二堂寫作課讀后感合集

我相信我們在學(xué)習(xí)和工作中都會接觸到作文，寫作文可以促進(jìn)我們多思考、多學(xué)習(xí)，想要寫好作文除了天賦之外多看多練才是關(guān)鍵，您知道作文需要注意哪些方面？下面，小編為大家整理的“七十二堂寫作課讀后感合集”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

七十二堂寫作課讀后感 篇1

我們知道，大學(xué)中文系、新聞系往往會開設(shè)“寫作學(xué)”課程，而中學(xué)語文教學(xué)則很少另辟課時(shí)來系統(tǒng)地講授作文。初中語文教材中的寫作指導(dǎo)與寫作實(shí)踐板塊，本是極好的作文教學(xué)內(nèi)容，可惜向來利用率極低。本書中，作者開宗明義地指出，“這是一部側(cè)重文章形式的書，所選取的文章雖也顧及到內(nèi)容的純正和性質(zhì)的變化，但文章的處置全從形式上著眼”。因此，作者在撰述過程中時(shí)刻關(guān)注三點(diǎn)，一是文章形式知識點(diǎn)的講解是否全面，“預(yù)定的文話項(xiàng)目有一百零八個(gè)，就代表著文章知識的一百零八個(gè)方面”；二是知識點(diǎn)的講解是否能為讀者所喜愛，于是例句搜集過程中，“最理想的方法是依照青年的需要，從青年生活上取材”；三是重視學(xué)習(xí)文章寫作的未來效應(yīng)，作者認(rèn)為，“一個(gè)青年將來必將和各種各樣的文字接觸，如果只顧及到目前情形的適合，對于他們的將來或許是不利的”，語文教師應(yīng)積極建構(gòu)一個(gè)具有個(gè)性化的作文知識體系，從外在形式入手，每周一課，圍繞一個(gè)知識點(diǎn)或訓(xùn)練點(diǎn)，突破一個(gè)能力目標(biāo)，三年下來剛好能初步形成完整的讀寫能力。學(xué)生作文水平的上限或許與個(gè)人天賦有關(guān)，但要想合乎規(guī)范，寫得有模有樣，則離不開老師悉心的形式講授。與此同時(shí)，語文教師更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生寫作技能的獲取。作文課絕不能只圍著中考，只為應(yīng)試強(qiáng)說愁，還要顧及“他們的將來”。

七十二堂寫作課讀后感 篇2

近年來，“下水作文”的概近年來，“下水作文”的概念愈發(fā)引起研究者與一線語文教師的關(guān)注。追源溯流，“下水作文”的教學(xué)方法可謂源遠(yuǎn)流長，然較早產(chǎn)生重大影響的首推葉圣陶先生。他曾說過，“語文老師教學(xué)生作文，要是老師自己經(jīng)常動(dòng)動(dòng)筆，或者作跟學(xué)生相同的題目，或者另外寫些什么，就能更有效地幫助學(xué)生，加快學(xué)生的進(jìn)步。經(jīng)常動(dòng)動(dòng)筆，用比喻的說法說，就是‘下水’”。

“這樣的時(shí)候，隨時(shí)給學(xué)生引導(dǎo)一下，指導(dǎo)幾句，全是最有益的啟發(fā)，最切用的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生只要用心領(lǐng)會，努力實(shí)踐，作一回文就有一回進(jìn)步”。此番言論即便時(shí)隔幾十年，也仍然給人以啟發(fā)鼓舞。一個(gè)語文教師有沒有真實(shí)的寫作體驗(yàn)，對學(xué)生的作文指導(dǎo)效果往往會有天壤之別。只會紙上談兵的老師，哪怕是把某個(gè)作文題的審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)等講得天花亂墜，學(xué)生也會一籌莫展。當(dāng)前我們的一線語文教師在作文教學(xué)過程中往往懶于動(dòng)筆，這在無形中就忽視了教師示范性作文的潛在教學(xué)效果。倘若就此而論，則《七十二堂寫作課》的作者夏丏尊、葉圣陶二位先生無疑給我們上了生動(dòng)的一課。

如上文所言，二位先生皆文學(xué)大師，熟悉各類文體寫作，因此對材料選取極為豐贍，對例句的文本解讀亦深得文心，對抽象概念的解釋通俗易懂，不僅讓讀者知其然更要知其所以然。如第十講“記敘和敘述”，作者聲稱，“記敘文是靜止的照片，敘述文是活動(dòng)的電影。靜止照片所表示的是事物一時(shí)的光景，電影所表示的是事物在許多時(shí)候中的經(jīng)過情形”，接著又通過“寫一個(gè)人”“寫一處地方”兩個(gè)具體案例來予以闡釋。所下結(jié)論簡單明了，容易被讀者接受，其效果絕非照本宣科者所能比擬。語文教師積極地參與寫作體驗(yàn)，與學(xué)生同題作文，為學(xué)生作文提供某種示范意義，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)欲望，調(diào)動(dòng)其作文積極性，也有利于其自身知識儲備的完善與職業(yè)素養(yǎng)的提升。更為重要者，語文教師通過“下水作文”的方式，對調(diào)整作文課的教學(xué)方法、準(zhǔn)確把握學(xué)生的寫作訴求、縮短師生之間在教與學(xué)上的客觀隔閡等，皆有積極的意義。

七十二堂寫作課讀后感 篇3

在日常作文教學(xué)過程中，相對于常規(guī)作文的“重視而不得法”，應(yīng)用文教學(xué)則處于被忽視的狀態(tài)。雖然近年來的中考語文考試大綱都明確將應(yīng)用文知識列為考點(diǎn)，但相對于大作文來說，其地位或許根本不值一提。然而根據(jù)我國當(dāng)前本科教育專業(yè)的設(shè)置情況，除中文、新聞、傳媒等少數(shù)文科專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)階段能有機(jī)會系統(tǒng)學(xué)習(xí)《寫作學(xué)》等課程外，其他專業(yè)的學(xué)生則局限于學(xué)科與專業(yè)方向，很少有機(jī)會接受到系統(tǒng)的應(yīng)用文寫作教育。

因此，在中學(xué)階段的作文教學(xué)中，應(yīng)用文教學(xué)是其難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，不應(yīng)該被忽視。誠如夏丏尊、葉圣陶二位先生所言，“一個(gè)青年將來必將和各種各樣的文字接觸，如果只顧及到目前情形的適合，對于他們的將來或許是不利的”。此番言論對整日埋頭于書山題海、為高考疲于奔命的高中生來說，無疑可視為警策之言。我們當(dāng)前的語文課程學(xué)習(xí)，能否達(dá)到語文課程標(biāo)準(zhǔn)描述的理想境地？學(xué)生通過初中階段學(xué)習(xí)獲取的語言能力與寫作技能，能否在將來滿足日常社會生活的需求？鑒于以上諸多因素，我們認(rèn)為，倘若學(xué)生在課業(yè)之余能讀一讀《七十二堂寫作課》，必然會受益良多。

出于一種教育的責(zé)任感，夏、葉二位先生在書中將讀者帶入到琳瑯滿目的應(yīng)用文寫作世界，除第六講“應(yīng)用文”作內(nèi)涵的剖析外，還談到書信、日記、報(bào)告書、說明書、學(xué)術(shù)文、儀式文、宣言等關(guān)涉日常生活事務(wù)的文體。書中沒有照本宣科，只有二位先生將自身作文經(jīng)驗(yàn)和盤托出、娓娓道來的善舉。為論述方便，茲引一例如下：儀式文可分為兩種，一是以儀式的主持者為立場的，一是以儀式的參與者為立場的。這兩種的分別，很是顯然，因之寫作的態(tài)度也有不同。舉例來說，在做壽的儀式上，壽翁的“七十自述”屬于前者，來賓所送的“壽序”之類屬于后者。寥寥數(shù)語，即將名目繁多的儀式文分類講得一清二楚。有鑒于此，在當(dāng)前高中語文教育不盡如人意的大背景下，我們建議中學(xué)生都應(yīng)該讀一讀夏丏尊、葉圣陶二位先生的《七十二堂寫作課》。此舉不僅是對當(dāng)前語文教材與語文課堂的知識補(bǔ)充，更有利于學(xué)生步入社會之后能擁有合格的應(yīng)用文寫作能力。

七十二堂寫作課讀后感 篇4

初中生寫作教學(xué)現(xiàn)狀-《七十二堂寫作課》讀后感800字：

從天津近年中考可知，作文比重40%，課外現(xiàn)代文對文章內(nèi)容和形式的考核也占相當(dāng)大比例。再看近年來的作文問題多是與學(xué)生日常生活的發(fā)現(xiàn)，夢想的追求，成長中的啟迪有關(guān)。然而，寫作教學(xué)在我國卻一直是語文教學(xué)的軟肋。課程專家王榮生先生曾痛批“縱觀我們的中小學(xué)語文教學(xué)課堂，幾乎不存在寫作教學(xué)”。真實(shí)狀況如何呢？

筆者在中學(xué)一線教書五余年，在我視野所及范圍以內(nèi)，發(fā)現(xiàn)我周圍的語文教師并沒有輕視寫作（畢竟寫作占比分值很大）。然而，教師們教學(xué)行為卻驚人地一致。最常見的作法是“布置作業(yè)”和“批改作文”。王教授所說的“幾乎不存在寫作教學(xué)”，一語中的。在某種意義上說，教師們“缺教”是事實(shí)。

初中寫作教學(xué)面臨乏術(shù)之困，由來已久。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中，即使是面對一堂具體的寫作課，語文教師中不知道自己要“教什么”，不清楚“怎么教”，不明白自己教得“怎么樣”的人不在少數(shù)。

語文教師對學(xué)生的寫作指導(dǎo)大致表現(xiàn)如下：

1.寫作前，對學(xué)生三令五申“開篇點(diǎn)題”“結(jié)尾點(diǎn)題”“細(xì)節(jié)描寫”“結(jié)構(gòu)分層”等等，如果學(xué)生追問一句：“老師，怎么才能讓讓文章層次分明，應(yīng)該加入什么細(xì)節(jié)描寫？”或許一些教師一時(shí)間很難給出明確方法。

2.平時(shí)基本沒有寫作課，但考前會給學(xué)生推薦范文背誦或者要求學(xué)生購買中考《滿分作文》之類。這種做法，最要不得！這不鼓勵(lì)學(xué)生抄襲嗎？長久以往，將給學(xué)生造成思維固化不思進(jìn)取的惡習(xí)。平時(shí)偶有寫作“指導(dǎo)”，一般僅限于布置題目，有時(shí)進(jìn)行審題指導(dǎo)；會評價(jià)作文，但僅限于知道形式并不能落地“治病”；

3.會有習(xí)作講評，但僅限于朗讀學(xué)生中的優(yōu)秀作品；有時(shí)開批判大會，導(dǎo)致學(xué)生無所適從，信心喪失。

4.一些教師會教給學(xué)生一些應(yīng)試寫作“套路”，比如要求學(xué)生開頭寫出一串串莫名其妙的排比句名曰“增氣勢”，給文章分出過渡段和層層以小標(biāo)題命名的小段落以示作品脈絡(luò)清晰；議論文必須寫成總分總，所用實(shí)例一定要聯(lián)系以往歷史人物的大事長篇大論一翻，用三個(gè)實(shí)例如此等等，這還都是教師們關(guān)起門來的“秘訣”或“私房話”。

5.為對付考試，教師們歸納提煉幾種考場作文的框架模式，讓自己的學(xué)生按照固定的幾個(gè)模式去套寫，文無定法，設(shè)計(jì)固定寫作模式，也許會讓學(xué)生在短期時(shí)間內(nèi)不至于“腳踩西瓜皮”，但從另一個(gè)角度說，這種做法其實(shí)是束縛學(xué)生的思維，導(dǎo)致考場“新八股”應(yīng)運(yùn)而生。

語文教師在教學(xué)上的對學(xué)生的“寫作指導(dǎo)”，也許不止這些，而上述種種行為卻普遍存在。我們強(qiáng)調(diào)在課堂有效的教學(xué)時(shí)間里培養(yǎng)學(xué)生寫作的關(guān)鍵能力。但是，在寫作教學(xué)實(shí)踐中，教師們不僅教學(xué)無序，還教學(xué)無方，常常一葉障目，因小失大，與提升現(xiàn)代語文核心素養(yǎng)目標(biāo)背道而馳。

七十二堂寫作課讀后感 篇5

文體是指一定的話語秩序所形成的文本體式，它折射出作家、批評家獨(dú)特的精神結(jié)構(gòu)、體驗(yàn)方式、思維方式和其他社會歷史、文化精神。文體作為文學(xué)的形式絕不是可有可無的事情。文體在創(chuàng)作中具有雕刻、塑形的力量。作家面對一股情感、一個(gè)事件、一種風(fēng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)，如何將它變成動(dòng)人的藝術(shù)呢?這就要依靠文體的力量。南宋文人倪思（1147－1220）說過：“文章以體制為先，精工次之。失其體制，雖浮聲切響，抽黃對白，極其精工，不可謂之文矣?！惫试凇镀呤脤懽髡n》中首先就表明立場，“每一篇文章都有著內(nèi)容與形式兩個(gè)方面”，“每讀一篇文章該作內(nèi)容與形式兩方面的探究”。

然而作文教學(xué)絕不是為了培養(yǎng)職業(yè)化的作家，而是系統(tǒng)傳授寫作知識和進(jìn)行寫作訓(xùn)練。因此，二位先生坦承，這是一本“側(cè)重文章形式的書”，并諄諄告誡讀者，“你讀一篇文章，除內(nèi)容的領(lǐng)受以外，有許多形式上的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)留意”。在諸多應(yīng)該留意的項(xiàng)目中，“文體”無疑是作者特別加以強(qiáng)調(diào)的。所謂“文體”，簡單說指的是文章的體制特征。用如今語文教師的日常工作語言來表述，就是“××文就該有××文的樣子”。

也就是說，寫作必先有文章體裁意識，然后才有可能考慮遣詞造句。沒有文體層面的規(guī)范化，再華麗的辭藻也不過是徒有其表而已。針對上文提到的考場八股文而言，曾有研究者指出，這種現(xiàn)象是由于中考作文題目要求中的“文體不限”所致，進(jìn)而指出如此要求引發(fā)了中考作文“淡化文體”的危機(jī)。然而倘若我們的討論更進(jìn)一步，就會發(fā)現(xiàn)上述現(xiàn)象的根本原因在于“文體”常識在平時(shí)作文教學(xué)中的缺失。這種缺失的責(zé)任，自然不應(yīng)該由語文教師群體所獨(dú)自承擔(dān)。王榮生先生甚至認(rèn)為，1963年前后形成的統(tǒng)編語文教材中未經(jīng)充分論證的“文章學(xué)體系”亟待進(jìn)行根本性調(diào)整。因此，在作文教學(xué)框架體系重構(gòu)工作展開之前，倘若學(xué)生能自學(xué)《七十二堂寫作課》，掌握文體規(guī)范與特征，總結(jié)其文體知識體系，提升其作文水平，也許是個(gè)積極穩(wěn)妥的應(yīng)急措施。至少在“文體不限”“文體自選”等陷阱面前，能選擇自己最擅長的文體，寫出一篇有模有樣、中規(guī)中矩的考場作文。

七十二堂寫作課讀后感 篇6

成書及總體架構(gòu)-《七十二堂寫作課》讀后感800字：

研究我國現(xiàn)代語文教育發(fā)展史，夏丏尊、葉圣陶的名字是無法回避的。作為現(xiàn)代語文教育事業(yè)的先行者，二位先生終生致力于語文教育事業(yè)，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。二位先生都曾在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)做過教學(xué)與管理工作，將其從實(shí)踐中獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入文章學(xué)論著的撰寫，可謂得心應(yīng)手。在1935年至1937年間，兩位老先生本著以學(xué)生和學(xué)科為本的理念，以科學(xué)精神來定位和改革語文學(xué)科的舊的教育方法，精心編制了一部極具創(chuàng)意色彩的語文課本——《國文百八課》。

這本書側(cè)重于文章形式，按照原定計(jì)劃，《國文百八課》分六冊，每冊十八課，合計(jì)一百零八課。每個(gè)知識點(diǎn)設(shè)計(jì)一課，后來由于抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)，此書只出版了四冊，共七十二課。因此，所謂《七十二堂寫作課》，是《國文百八課》的別稱。2017年，開明出版社將此七十二文話抽出來，整理匯編，名為《七十二堂寫作課——夏丏尊、葉圣陶教你寫文章》（簡稱《七十二堂寫作課》），直指文心，生動(dòng)形象教授文章的寫作知識點(diǎn)，極具規(guī)范寫作指導(dǎo)意義?！镀呤脤懽髡n》從“文章面面觀”談起，使讀者清晰地從整體明白文章包含內(nèi)容和形式兩個(gè)方面。

因此，第一講“文章面面觀”可視為全書導(dǎo)論，其余七十一講皆由此生發(fā)，緊緊圍繞“內(nèi)容的獲取”“形式的訓(xùn)練”“方法的養(yǎng)成”三個(gè)方面展開，體現(xiàn)出夏、葉二位先生關(guān)于作文的整體觀念。就內(nèi)容而言，涉及“記敘的題材”“材料的判別和取舍”“直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)”“小說的真實(shí)性”“詩的本質(zhì)”“話義的詮釋”等方面。與此相比，二位先生對“形式”的講授則更為全面細(xì)致，充分顯示出指導(dǎo)普通學(xué)生作文與作家文學(xué)創(chuàng)作的差異性。對“形式”的重視，“結(jié)果就會得到文章學(xué)的各部門知識”，如“文章的體制”“語匯的收集”“文法”“修辭”“鑒賞與批評”“風(fēng)格”“章法布局”等。此書以“記”“敘”“論”“說”為四維，重點(diǎn)分析了記敘文、敘說文、說明文、議論文的寫作常識，在此基礎(chǔ)上涵蓋現(xiàn)代文學(xué)批評范疇中的詩歌、小說、散文、戲劇四大文學(xué)樣式的寫作，間涉學(xué)術(shù)文、儀式文等應(yīng)用文章樣式，可謂綱目分明，包羅萬象。在內(nèi)容與形式之間，始終串聯(lián)著“寫作方法”的指導(dǎo)，它是文章內(nèi)容與形式統(tǒng)籌兼?zhèn)涞挠行緩?，真正為學(xué)生搭建了生活和寫作之間的橋梁。

二位先生本身皆為文章寫作高手，熟悉各類文體寫作，對“場面的描寫”“情感的流露”“抒情的方式”“說明的方法”“議論文的變裝”“推理的方式”等常見寫作方法可謂信手拈來，絕不會產(chǎn)生理論與實(shí)踐的差距。我們甚至可以這樣認(rèn)為，書中的寫作方法大多是二位先生的經(jīng)驗(yàn)之談，不是冷漠教條的理論宣講，極易引起讀者共鳴。先生的每一篇講義都圍繞一個(gè)如何作文的話題來說，有話則多，無話則少，簡潔明了，不拖贅。對于做文章的理論說理透徹不深?yuàn)W，語言樸實(shí)不浮夸，給出的方法實(shí)用不客套，篇篇讀來，課課聽去，潤物細(xì)無聲，就像一位長者坐在對面，把自己的所學(xué)所得娓娓道來，敦敦教誨，讓人感受到親切自然，受益匪淺。