幼兒學(xué)舞蹈的好處(優(yōu)選)

幼兒學(xué)舞蹈的好處(優(yōu)選)。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？也許以下內(nèi)容“幼兒學(xué)舞蹈的好處(優(yōu)選)”合你胃口！歡迎分享給你的朋友！

幼兒學(xué)舞蹈的好處(優(yōu)選)

幼兒學(xué)舞蹈是一種非常有益的活動(dòng)，它不僅可以培養(yǎng)孩子的音樂感和節(jié)奏感，還有助于他們的身體發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。下面就讓我們來探討一下幼兒學(xué)舞蹈的好處。

早期的音樂和舞蹈教育對(duì)幼兒的發(fā)展非常重要。通過學(xué)習(xí)舞蹈，孩子們可以更好地理解和感受音樂，培養(yǎng)對(duì)音樂的敏感度。同時(shí)，舞蹈也需要具備一定的節(jié)奏感，通過練習(xí)舞蹈，孩子們可以更好地掌握節(jié)奏感，提高自己的音樂能力。

舞蹈需要掌握一系列復(fù)雜的動(dòng)作和技巧，這對(duì)孩子們的身體靈活性和協(xié)調(diào)性有很大的挑戰(zhàn)。通過舞蹈的訓(xùn)練，孩子們可以鍛煉他們的肌肉，提高他們的身體控制能力和平衡感。此外，舞蹈還可以幫助孩子們發(fā)展優(yōu)雅的姿勢(shì)和良好的身體形態(tài)，提高他們的身體形象。

舞蹈是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作和集體配合的活動(dòng)，通過參與舞蹈團(tuán)隊(duì)或者舞蹈表演，孩子們可以學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)精神。此外，舞蹈還可以增強(qiáng)孩子們的自信心和自我表達(dá)能力，通過表演舞蹈，他們可以展示自己的才藝和個(gè)性，培養(yǎng)自身的自信心。

學(xué)舞蹈可以豐富幼兒的生活體驗(yàn)，通過舞蹈，孩子們可以感受到節(jié)奏、旋律和舞蹈動(dòng)作的美感，進(jìn)而培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。舞蹈還可以幫助孩子們發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，通過自己的表演和創(chuàng)作，他們可以體驗(yàn)到獨(dú)特的藝術(shù)樂趣。

它可以培養(yǎng)孩子們的音樂感和節(jié)奏感，促進(jìn)他們的身體發(fā)展，提高他們的個(gè)人成長(zhǎng)，豐富他們的生活體驗(yàn)。因此，鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)舞蹈，對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常有益的。

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未來舞蹈家

這里發(fā)生了怎樣的學(xué)習(xí)。

金寧的表演可圈可點(diǎn)，在教授同伴的時(shí)候也有老師的風(fēng)采，耐心，細(xì)致，同時(shí)具有引領(lǐng)風(fēng)范，他們之間的語言溝通也很和諧，并且為自己的活動(dòng)做了有效的服務(wù)，他們出色的合作，讓人感覺到了這一個(gè)小片段就像一個(gè)完整的舞蹈。

機(jī)會(huì)和可能性。

在角色區(qū)，我會(huì)設(shè)定更有效的場(chǎng)景，包括人物和表演形式，讓孩子們有更好的表演舞臺(tái)，同時(shí)激發(fā)更多的孩子參與進(jìn)來，并且支持金寧的小夢(mèng)想。

2025關(guān)于舞蹈教學(xué)幼兒園教學(xué)筆記范文

幼兒舞蹈教育是美育的重要手段之一，也是幼兒音樂教育的一部分，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生們非常喜愛的課程。在舞蹈教學(xué)中，老師怎么激發(fā)和維持幼兒的興趣，怎么引導(dǎo)注意的方向和提高注意集中的水平呢？下面是小編整理的關(guān)于舞蹈教學(xué)幼兒園教學(xué)筆記范文，歡迎閱讀。

2025關(guān)于舞蹈教學(xué)幼兒園教學(xué)筆記范文（一）

“六一”國(guó)際兒童節(jié)快到了，孩子們都在各自準(zhǔn)備著自己的節(jié)日，激動(dòng)興奮的迎接自己節(jié)日，我們老師也在為孩子們緊密的訓(xùn)練著，期盼著每個(gè)孩子都能展現(xiàn)自己，讓爸爸媽媽看看自己的寶寶有多棒!

筱熠小朋友是舞蹈組的，她是組中歲較小的一個(gè)，相對(duì)較內(nèi)向，平時(shí)話不多，表現(xiàn)不太積極，但她卻在舞蹈中展現(xiàn)出了自己的才華，眼睛炯炯有神，動(dòng)作相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)到位，很有樂感，動(dòng)作一遍就能記個(gè)差不多，讓我們老師對(duì)她都刮目相看，個(gè)個(gè)稱贊她，說他就像個(gè)舞蹈小精靈，漂亮極了。

筱熠雖然內(nèi)向，但個(gè)性倔強(qiáng)，也很要強(qiáng)，但很淡定，別人夸贊她從不喜形于色，該怎樣怎樣，對(duì)于舞蹈從沒有叫苦，從沒有退縮，音樂響起，立刻投入其中，翩翩起舞，用她那有神的大眼睛，優(yōu)美的動(dòng)作打動(dòng)了我們的心。

要善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)。孩子們總會(huì)有自己優(yōu)越的地方，這需要我們有雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)掘，去培養(yǎng)。

2025關(guān)于舞蹈教學(xué)幼兒園教學(xué)筆記范文（二）

舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂地健康成長(zhǎng)。

沒有學(xué)過舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為：學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功!”這個(gè)要求對(duì)于成人來說都是很難的，何況對(duì)于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢?

為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢?

我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時(shí)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。開始時(shí)，用踵趾小跑步去幫爸爸媽媽，到了爸爸媽媽身邊后，放上音樂為爸爸媽媽表演學(xué)過的舞蹈，最后又以踵趾小跑步的動(dòng)作幫爸爸媽媽做家務(wù)。在此情境中學(xué)生即開心愉快地重復(fù)練習(xí)著單純的腳步動(dòng)作，又很自然地復(fù)習(xí)了以前學(xué)過地舞蹈。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很高，一節(jié)活動(dòng)下來，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的積極性，又為下次學(xué)習(xí)其他的動(dòng)作打下了良好地情緒基礎(chǔ)。這使學(xué)生進(jìn)入了一種良好的學(xué)習(xí)循環(huán)中。如果教師只是一味地放上一段音樂重復(fù)練習(xí)基本動(dòng)作，學(xué)生可能會(huì)感覺很累，不僅是身體而且在精神上也會(huì)感到一種疲勞，并會(huì)產(chǎn)生一種厭學(xué)的不良情緒，如果不進(jìn)行較好的引導(dǎo)，甚至?xí)乖緪蹖W(xué)舞的孩子，對(duì)學(xué)跳舞感到害怕、厭煩。

又比如，在學(xué)踏點(diǎn)步與蝴蝶飛的動(dòng)作時(shí)，在介紹講解基本動(dòng)作后，教師可以以自然愉快的口吻，引導(dǎo)學(xué)生想象自己就是一只美麗的蝴蝶，開心地在花叢中自由地飛來飛去?！拔沂且恢幻利惖暮?，我在美麗的花叢中飛舞，我好開心、好高興呀!”這種引導(dǎo)情境，不僅可以使學(xué)生在無意中學(xué)習(xí)，而且可以加入自己的想象，自覺地改正一些不到位的動(dòng)作，并會(huì)自覺加入情緒，更會(huì)使每個(gè)簡(jiǎn)單地動(dòng)作活起來，美起來，這比教師一味地說：“動(dòng)作要美，臉上要帶笑容”的收效要好上很多，很多!

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，游戲是學(xué)生生活的一部分。那么學(xué)生愛舞蹈，也就是她們對(duì)練舞蹈很感興趣，她們把學(xué)跳舞當(dāng)作了一種好玩的游戲，既然是這樣，教師在教學(xué)生練習(xí)舞蹈時(shí)，我們教師只要抓住學(xué)生的興趣，通過教師的語言引導(dǎo)，并創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓她們感到舞蹈很美，學(xué)跳舞是件很好玩的游戲，讓她們的情緒一直保持在興奮的狀態(tài)下，那么，她們的學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍，讓你收到意想不到的好效果!

2025關(guān)于舞蹈教學(xué)幼兒園教學(xué)筆記范文（三）

舞蹈對(duì)幼兒來說既是一種游戲，也是一種創(chuàng)造。當(dāng)幼兒們掌握舞蹈技巧，可以隨著音樂準(zhǔn)確踩準(zhǔn)每個(gè)節(jié)奏做出漂亮舞蹈動(dòng)作時(shí)，帶給他們的不止是喜悅，應(yīng)該也包含著自信。為此，教師要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式，保證每個(gè)孩子都能熟練掌握舞蹈技巧，品嘗到成功的滋味。在實(shí)踐中，成功的幼兒舞蹈教學(xué)方法有形象法和主題法兩類。

(1)形象法。為了讓孩子們掌握抽象的舞蹈概念和動(dòng)作，教師在舞蹈教學(xué)中可以充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行直觀展示教學(xué)。例如，在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)《椅子操》時(shí)，我給孩子們播放舞蹈作品，激發(fā)他們模仿學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)了一階段后，我把拍攝下孩子們舞蹈學(xué)習(xí)進(jìn)程的錄像，放給他們看，讓他們直觀的感受自己的成長(zhǎng)和獲取的成功，樹立他們克服困難，取得最后勝利的勇氣與信心。除此之外，我也引導(dǎo)孩子們看舞蹈圖譜，理解舞蹈音樂節(jié)奏，嘗試去理性的分析舞蹈旋律，化繁為簡(jiǎn)。

(2)主題法。開展形式多樣的主題舞蹈活動(dòng)，增進(jìn)舞蹈與其他表演形式的融合，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。例如為了慶祝孩子自己的節(jié)日---兒童節(jié)，我們進(jìn)行了舞蹈《快樂寶貝》和《椅子操》的排練，每一次的練習(xí)都讓孩子興奮，在“六一”慶?；顒?dòng)時(shí)個(gè)個(gè)笑臉，充滿自豪;我們也積極組織幼兒去社區(qū)、養(yǎng)老院舉行文藝匯演，給孩子們展示自我的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子們得知自己的舞蹈也能給周圍帶來快樂時(shí)，能夠極大的促進(jìn)其學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。與此同時(shí)，成功的演出所帶來的掌聲也能夠給孩子們帶來更多的自信心。

2025關(guān)于舞蹈教學(xué)幼兒園教學(xué)筆記范文（四）

幼兒舞蹈教育是幼兒音樂教育的一部分，他們都屬于幼兒園素質(zhì)教育的范疇，我們作為幼兒園的老師不能忽視幼兒的舞蹈教育。

一、幼兒舞蹈可以發(fā)展幼兒身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能。

舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作。幼兒舞蹈是反映學(xué)齡前兒童的生活，表達(dá)他們思想、感情和態(tài)度的舞蹈。它可以增長(zhǎng)幼兒的體力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、呼吸等生理機(jī)能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長(zhǎng)發(fā)育，

二、幼兒舞蹈可以陶冶幼兒的性格和品德。

幼兒園開展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象，通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，因此，幼兒舞蹈也是幼兒形成良好性格的重要工具。比如，幼兒通過民族民間舞的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛集體、熱愛本民族的優(yōu)秀品德。

三、幼兒舞蹈可發(fā)展幼兒觀察力、注意力、思維能力、記憶力

在舞蹈教學(xué)中，激發(fā)和維持幼兒注意的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)注意的方向，提高注意集中的水平，是我們教師的重要工作。對(duì)不同年齡的幼兒一般采用不同的方法。保持舞蹈動(dòng)作的完整性，集中幼兒注意力，學(xué)習(xí)過程中可不斷提高幼兒觀察力、記憶力、思維力和舞蹈表演能力。

總之，開展幼兒園舞蹈教育活動(dòng)，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈的興趣，發(fā)展幼兒的智力，以及培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)，與此同時(shí)還可以滿足幼兒想象、聯(lián)想、思維和創(chuàng)造性表現(xiàn)，交流合作的需要。為幼兒身心健康的發(fā)展提供必要的外部條件。因此舞蹈在幼兒教育中是促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容和有力手段。

幼兒自己編舞好

在一節(jié)音樂課上，幼兒復(fù)習(xí)歌曲后，我提出了要求：“有個(gè)幼兒園想把這首歌曲編成舞蹈，他們聽說咱們班的小朋友特別聰明，想請(qǐng)你們班忙編，你們?cè)敢鈫?？”“愿意！”小朋友們一聽要為別人幫忙，可認(rèn)真了，積極性也很高。

在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，小朋友們給每句歌詞都編出了三四種甚至更多的動(dòng)作。大家一起討論取哪一種，最后才確定出最恰當(dāng)?shù)摹＿@樣編出的動(dòng)作，并不亞于教材上的，有的動(dòng)作比教材上的還優(yōu)美。當(dāng)我把小朋友自編的舞蹈動(dòng)作完整地做一遍后，孩子們都高興地歡呼雀躍，一個(gè)個(gè)喜氣洋洋。

這節(jié)課的成功使我深悟：幼兒教師要善于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，讓孩子做活動(dòng)、創(chuàng)造的真正主人，這樣才會(huì)使教學(xué)活動(dòng)得到最大的收獲。

要是我有一只神筆

今天我給小朋友講神筆馬良的故事。初講時(shí)，金凱小朋友精神很不集中，一會(huì)疊飛機(jī)，一會(huì)哼小曲，我沒有去阻止他，心里卻很不滿。當(dāng)我講到故事高潮時(shí)，他開始聚精會(huì)神地聽起來，聽著聽著，他左手舉起：“報(bào)告老師，要是我有一只神筆該有多好?。　?/p>

“好，好什么呀！老師上課時(shí)你一點(diǎn)也不用心聽！”我的話帶著明顯的不滿和氣氛。

可金凱好像沒有聽懂我的話，仍奶聲奶氣的說：“我們班上的玩具太少了，有的也不好玩，有的還壞了，根本不夠我們小朋友玩的，等白胡子老爺爺給我一支神筆，我就畫，畫很多很多的玩具讓大家玩?！薄瓉斫饎P在想這個(gè)！好純的孩子！我的眼圈紅了，內(nèi)心極不好受，為我剛才的粗暴。

金凱說的有道理，班里的玩具是太少了，該添置了。該批評(píng)的是我，不是金凱。

舞蹈小精靈

“六、一”國(guó)際兒童節(jié)快到了，孩子們都在各自準(zhǔn)備著自己的節(jié)日，激動(dòng)興奮的迎接自己節(jié)日，我們老師也在為孩子們緊密的訓(xùn)練著，期盼著每個(gè)孩子都能展現(xiàn)自己，讓爸爸媽媽看看自己的寶寶有多棒!

筱熠小朋友是舞蹈組的，她是組中歲較小的一個(gè)，相對(duì)較內(nèi)向，平時(shí)話不多，表現(xiàn)不太積極，但她卻在舞蹈中展現(xiàn)出了自己的才華，眼睛炯炯有神，動(dòng)作相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)到位，很有樂感，動(dòng)作一遍就能記個(gè)差不多，讓我們老師對(duì)她都刮目相看，個(gè)個(gè)稱贊她，說他就像個(gè)舞蹈小精靈，漂亮極了。

筱熠雖然內(nèi)向，但個(gè)性倔強(qiáng)，也很要強(qiáng)，但很淡定，別人夸贊她從不喜形于色，該怎樣怎樣，對(duì)于舞蹈從沒有叫苦，從沒有退縮，音樂響起，立刻投入其中，翩翩起舞，用她那有神的大眼睛，優(yōu)美的動(dòng)作打動(dòng)了我們的心。

要善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)。孩子們總會(huì)有自己優(yōu)越的地方，這需要我們有雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)掘，去培養(yǎng)。

大事記——系統(tǒng)學(xué)習(xí)舞蹈

這次陪孩子去上課也有些小震撼。想不到家長(zhǎng)們的隊(duì)伍浩浩蕩蕩，帶著孩子們學(xué)各式才藝。這年頭還真是孩子的錢好賺。

言歸正傳吧。本來有個(gè)好時(shí)間段，又莫名其妙的被整體調(diào)回總校有些竊喜。到了教室才發(fā)現(xiàn)孩子大約21個(gè)吧，有些多啦。這么小的孩子，數(shù)量應(yīng)該算是極限了。有兩個(gè)孩子哭得厲害，其余看樣子比艾米大些。艾米被排在第二排靠窗的位置。老師呢，聲嘶力竭，有些招架不來的樣子。第一節(jié)課嘛，多少有些忙亂。這些絲毫沒有影響到艾米的熱情。新鮮的環(huán)境，新鮮的舞蹈服……都讓孩子眼睛冒光。學(xué)習(xí)結(jié)束，老師只展示了站和坐?；貋砗?，小家伙竟然連老師做的游戲，甚至老師的每一句話都記得很清楚。由于蒙班下課早，我們又去了二級(jí)的教室看展示，艾米更加興奮了，還一直嘀咕著，“老師怎們沒有給我們放音樂呢?！焙呛牵鯌?zhàn)告捷。

繼續(xù)流水賬。艾米上課的功夫，排隊(duì)買了份必勝客。額滴神??！人山人海！此處略去一萬字！

填飽了肚子，在萬葉書城買了一堆書，滿載而歸！艾米進(jìn)了家門在沙發(fā)上趴著，大呼睡覺！呵呵，看來累的不輕，床都不去啦。用書引到床上，竟然睡了4個(gè)小時(shí)！！一個(gè)班就累成這樣，還想報(bào)兩個(gè)？簡(jiǎn)直做夢(mèng)。

我呢還是陪不了這行程，回家就感冒了。

小記一下：

輪滑進(jìn)步很大。周日下午練了半小時(shí)，平衡沒有問題，獨(dú)立行走自如！

跳棋通了。戰(zhàn)術(shù)雖然一般，但知道顧及掉隊(duì)的棋子。規(guī)則及玩法很熟練。每日必須殺一盤，否則連蹦帶跳的黏人。

創(chuàng)編屬于你自己的舞蹈

又是區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，今天的你和往常很不一樣。一向活潑開朗的你，非常喜歡在表演區(qū)跳舞，唱歌?？墒牵裉飚?dāng)我發(fā)現(xiàn)你的時(shí)候，你坐在一個(gè)角落里唉聲嘆氣。我走過來，詢問你到底怎么了？你告訴我，小朋友們都在跳舞蹈“小蘋果”，可是這個(gè)舞蹈你不會(huì)跳，所以在一旁看著他們?！澳悄阆胩鴨幔俊薄跋?，可是她們已經(jīng)在外面學(xué)過跳舞了，所以整首都會(huì)跳，我只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)?！蹦阒噶酥刚谔璧男∨笥?，對(duì)我說。“你這么聰明，一定很快就學(xué)會(huì)的呀。坐在這里看著她們，多沒意思??？”我抬頭看看我，“那我讓王佳怡教我跳跳看?！闭f完，你走過去和王佳怡說：“你教我一起跳好嗎？”王佳怡非常樂意地點(diǎn)頭了。

起初

，王佳怡跳得很快，所以你總是跟不上。后來，小伙伴發(fā)現(xiàn)你不怎么會(huì)跳，把音樂停下來，慢慢教你動(dòng)作。我看見你很賣力地學(xué)習(xí)，慢慢地越跳越自信了。旁邊建構(gòu)區(qū)的張昊銘，還拿起一塊木板，當(dāng)做小吉他給你邊唱歌邊給你伴奏呢！瞧，你們有多快活呀！

在這個(gè)故事里，你可能在學(xué)習(xí)什么？

盼盼你今天的表現(xiàn)，老師要為你豎起大拇指，雖然剛開始你因?yàn)椴粫?huì)跳舞一個(gè)人呆著，但是你后來能夠自己主動(dòng)去和小伙伴說，你想學(xué)跳小蘋果；在小伙伴教你跳舞的時(shí)候，你是這樣專注、認(rèn)真，而且后來你越來越有自信了，最后把舞蹈完整地跳下來。這是你自己學(xué)習(xí)的過程，你的好學(xué)不僅讓你學(xué)會(huì)了跳舞，也收獲了很好的友誼對(duì)不對(duì)？你看，連旁邊的張昊銘都為你加油打氣，給你伴奏呢？

下階段學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

接下來，老師希望你今后要多一點(diǎn)自信，大膽表現(xiàn)自己。小伙伴們都是學(xué)過舞蹈的，動(dòng)作她們都知道?？墒?，平常你這么聰明，我覺得，如果你即使不知道動(dòng)作，也可以自己聽著音樂，創(chuàng)編屬于你自己的舞蹈呀，對(duì)不對(duì)？到時(shí)候你跳得與眾不同，同樣也會(huì)吸引到別人的目光哦。加油，你行的！

《游戲的妙用》《幼兒穿珠好處多》

游戲的妙用：幼兒收拾玩具時(shí)往往缺乏耐性，經(jīng)常是收拾了一半就都跑去玩別的了，余下的玩具只好由我收拾整理。為改變這種現(xiàn)象，我試用了好多方法，其中游戲法最靈。

收拾飛碟。我在裝飛碟的箱子外面畫上一只長(zhǎng)著嘴巴的小狗，收拾時(shí)，我就說：“小狗餓了，請(qǐng)小朋友用大餅喂喂它吧！”孩子們都爭(zhēng)先恐后的將飛碟送進(jìn)去。

收拾水果。我找?guī)讉€(gè)幼兒當(dāng)采購(gòu)員，每人面前放一只箱子，“采購(gòu)員”大聲吆喝：“收山楂啰！“收蘋果啰！”······很快，各種水果就分類整理好了。

收拾汽車、火車、飛機(jī)等電動(dòng)玩具時(shí)

，我嘴里發(fā)出“嗡嗡”聲，并大神喊著：“敵人的飛機(jī)要來轟炸了，快把它們藏進(jìn)防空洞！”那些飛機(jī)汽車等也都被開進(jìn)了規(guī)定的箱子里。

采用游戲法時(shí)，幼兒始終處在“玩”的氣氛中，克服了枯燥和單調(diào)，幼兒興趣高，速度快，效果好。如果教師能注意經(jīng)常性的變換游戲方法，幼兒收玩具的積極性一定能很好地保持下去。

幼兒穿珠好處多

借助穿珠這種較細(xì)致的手工活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒各方面的知識(shí)和能力。

1、鍛煉幼兒手指小肌肉，增強(qiáng)手指運(yùn)動(dòng)的靈活性和協(xié)調(diào)性；陶冶幼兒的性情，培養(yǎng)他們做事認(rèn)真，持之以恒的好習(xí)慣。

2、練習(xí)數(shù)數(shù)。幼兒邊穿珠邊數(shù)數(shù)，即數(shù)得準(zhǔn)，又記得牢，還可以從中理解“1”和“許多”的概念。

3、認(rèn)識(shí)顏色。五顏六色的珠子可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)別各種顏色。如果采用競(jìng)賽的方法，教師說一種顏色，一個(gè)數(shù)字，幼兒相對(duì)應(yīng)的穿珠，看誰穿得快，可以進(jìn)一步鞏固和提高幼兒的辨色力和記憶力。

4、掌握數(shù)的組成與分解。幼兒邊穿珠邊練習(xí)“2添上3顆是5顆”“6可以分成白色的2顆和紅色的4顆”等等，不知不覺中就會(huì)理解了數(shù)的組成與分解，掌握了簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

5、拼圖認(rèn)形。幼兒將不同顏色的珠子，有規(guī)律的間隔穿在一起，變化出各種圖形，通過認(rèn)識(shí)圖形，可培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。

下雨的好處

孩子們馬上興奮起來：“下雨能讓小草喝水。”“下雨能給大樹澆水。”“下雨能給大地洗澡。”“下雨能讓空氣干凈?！薄⒆觽兡阋谎晕乙徽Z，爭(zhēng)搶著回答問題，剛才的不愉快情緒已經(jīng)消失不見了。

當(dāng)孩子們的情緒出現(xiàn)波動(dòng)、不穩(wěn)定時(shí)，作為教師，首先要設(shè)身處地從孩子的角度出發(fā)去考慮問題，針對(duì)問題引導(dǎo)孩子從積極樂觀的方面思考問題，解決問題。