中班教案《認識民族》

中班教案《認識民族》。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編推薦你不妨讀一下中班教案《認識民族》，供你參考和使用，請收藏和分享。

教案標題：認識民族

教學目標：

1. 讓學生了解并認識中國的多民族文化及其特點。

2. 培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊重多元文化的價值觀念。

3. 培養(yǎng)學生一定的觀察能力和表達能力。

教學內(nèi)容：

1. 通過圖片、視頻等多媒體資料展示中國的多民族文化。

2. 以小組形式展開討論和演講活動，讓學生學會表達自己觀點和與他人的合作。

教學步驟：

Step 1：課堂導入

1. 教師播放一段中國各民族的歌舞表演視頻，讓學生感受多元文化的美妙。

2. 提問：你們平時了解到哪些中國的少數(shù)民族？他們有什么特別的習俗和文化？

Step 2：多媒體展示

1. 教師以圖片和視頻資料為例，介紹中國的多民族文化及其特點，如藏族的唐卡繪畫、哈尼族的水稻文化等。

2. 讓學生觀看展示材料，并提醒他們隨時記錄下自己感興趣的內(nèi)容。

Step 3：小組討論

1. 將學生分成小組，每個小組討論一個少數(shù)民族。

2. 學生共享自己記錄的資料和感受，討論他們認為這個少數(shù)民族的文化特點是什么。

3. 每個小組派一名代表向全班匯報他們的討論結(jié)果。

Step 4：學生演講

1. 教師要求學生準備一篇短小的演講稿，表達自己對中國多民族文化的理解和感受。

2. 學生輪流上臺，發(fā)表自己的演講。

3. 其他同學可以提問和評論，促進互動與交流。

Step 5：課堂總結(jié)

1. 教師對學生的精彩表現(xiàn)給予肯定，總結(jié)學習內(nèi)容和學生的收獲。

2. 提醒學生要尊重并了解民族的多樣性，發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

教學評估：

1. 觀察學生在小組討論和演講環(huán)節(jié)中的參與情況和表現(xiàn)，給予實時評價。

2. 學生的討論和演講稿是否能較好地表達自己的觀點和感受。

拓展延伸：

1. 鼓勵學生通過查閱資料、采訪和親身參觀等方式進一步了解中國的多民族文化。

2. 鼓勵學生書寫一篇心得體會或畫一幅插圖，表達對中國多民族文化的理解和熱愛。

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認識人民幣大班教案7篇

基于您的需要，我們整理了認識人民幣大班教案。每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。要知道一份優(yōu)秀的教案課件，是能讓老師課堂教學氛圍大大不同。歡迎學習和參考，希望對你有幫助！

認識人民幣大班教案【篇1】

活動目標

1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、認識面值10元以內(nèi)的人民幣并學習使用。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動重難點

1、活動重點：感知不同面值的人民幣。

2、活動難點:認識10元以內(nèi)的人民幣并學會使用。

活動準備

1、經(jīng)驗準備：有用錢購物的經(jīng)驗。

2、材料準備：課件ppt、創(chuàng)設超市的情景、學具人民幣若干。

活動過程

(一)創(chuàng)設情景，猜謎語。

師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。

謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進超市，買了東西報數(shù)字。多退少補很簡單，小朋友快試一試。

謎底：人民幣。

(二)認識各種面值的人民幣

1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。

師：仔細觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。

小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角;面值大的人民幣分為元，如100元。

2、小游戲

師：小朋友們都認識了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。

教師出示教具仿真人民幣，從中取出學具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。

3、學習10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

(三)游戲活動

師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?游戲開超市，教師帶領幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩開超市的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應該付多少錢，找回多少錢。!出自:屈老.師!幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導幼兒正確地付錢、找零錢。

(四)活動結(jié)束

今天小朋友們認識了人民幣，學會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。

活動反思

在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。

本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。

在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平，適當進行活動調(diào)節(jié)或個別指導。

認識人民幣大班教案【篇2】

活動目標：

1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。

2、初步嘗試有計劃地使用人民幣，了解人民幣與人類生活的密切關系。

活動準備：

課件、記錄表、人民幣、錢包、布置好小超市（文具若干）。

活動過程：

1、導入活動。

師：小朋友，再過幾個月你們就要上小學了，小學生要用到很多的學習用品，今天我們?nèi)ス涔湮木叩曩I一些學習用品，好嗎？

2、認識人民幣。

（1）買學習用品要用什么？我們國家使用的錢（鈔票）有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？

（2）課件（出示所有的人民幣）。

師：看，這是什么呀？“請你們仔細看看，這些人民幣一樣嗎？”（數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）

你認識哪張人民幣？它的面值是多少？

小結(jié)：人民幣有兩種，長方形、像紙張一樣的人民幣叫紙幣；圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣。

（3）師：今天我們要用幾元人民幣去買學習用品呢？我們一起來看一看!（出示數(shù)字7）

3、取錢。

（1）師：在你們的桌上有一只籃子，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請你們從籃子里取7元人民幣。

（2）幼兒操作。

（3）集中交流。

師：你取了幾元人民幣？是怎么取的？誰也用了這種方法？

小結(jié)：原來7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。

（4）師：請小朋友每人拿一個錢包，把7元人民幣放到錢包里。（幼兒把7元錢放到錢包里）

4、制作計劃表。

師：小朋友們已經(jīng)把錢準備好了，那么你們準備到文具店里買些什么學習用品呢？

（1）出示課件：我們先來看看文具店里有些什么學習用品？這些學習用品的價格又是多少？

（2）師：原來文具店里有這么多的學習用品，它們的價格也是不一樣的，我們每個小朋友有幾元人民幣呀？該買些什么呢？我們先來計劃一下吧！

（3）（出示計劃表）教師介紹計劃表。

師：你們看，老師為你們設計了一張計劃表，這上面是文具店的學習用品，你們要打算好要買的學習用品的價錢正好是7元，然后把它們?nèi)ζ饋?，把幾種要買的學習用品的價錢用算式的形式寫下來。

（4）教師示范操作。

（5）幼兒操作，教師指導。

（6）集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流你的計劃表。

（7）自由交流：其他的小朋友呢？你們想不想交流一下？現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看，說一說。

5、購物。

（1）師：現(xiàn)在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學習用品吧！（幼兒按計劃購物）

（2）師：你們都按照計劃挑選好需要的東西嗎？現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧！

（3）小結(jié)：你們買到了這么多的學習用品，開心嗎？小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同的學習用品。

6、了解人民幣的用途。

（1）師：那你們知道人民幣除了可以購買學習用品外，還有什么用呢？

（2）多媒體：我們一起來看看人民幣還有什么用？

（3）小結(jié)：在我們的生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，錢雖然不能代表一切，但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。爸爸媽媽平時要辛勤地工作，努力賺錢，所以小朋友要怎樣？對，要節(jié)約用錢，養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。今天，我們一起去文具店用人民幣購買了學習用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎？

認識人民幣大班教案【篇3】

活動目標：

1、認識人民幣，知道元、角、分的等量代換關系。

2、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣。

活動準備：

每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，超市貨架及貨物。

活動過程：

1、認識人民幣：

（1）、教師出示各種面值的人民幣：

你們知道它們的名稱叫什么？

（2）、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：

人民幣上的數(shù)字表示什么意思？

（3）、幼兒一起辨認人民幣上不同的面值，了解它們的意思。

2、了解等量關系：

（1）、教師告訴幼兒元、角、分的等量關系。

（2）、幼兒按老師的出題，選出對應的錢幣：

一元等于幾角？

3、超市購物：

（1）、教室布置成超市的模樣，幼兒手持面值不等的人民幣，按貨物上的標價購物。

（2）、幼兒集體圍坐成圈狀，交流各自所購的物品且同伴間相互驗證。

認識人民幣大班教案【篇4】

活動目標:

1.認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

活動準備：

課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干

活動過程：

一、認識人民幣教師：你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?(引導幼兒觀察。)它們分別是多少錢呢?你怎么知道是x元錢呢?(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值。)仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?(人民幣。)

二、游戲湊錢。

1.教師交待活動要求今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。2.幼兒取出錢幣卡進行操作，教師巡回指導。

3.請個別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。

4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

6.教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。

三、練習

1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。

2.幼兒匯報自己的記錄結(jié)果。

3.老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。

活動二：數(shù)學:購物計劃

活動目標：

1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。

2.了解錢幣的換算關系。

3.能運用10以內(nèi)加減法進行游戲。

活動準備：

記錄表、人民幣、文具若干。

活動過程：

一、取款

1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢，湊成10元錢。

2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。

二、購物

1.交代購物要求。;文章出自..教,案網(wǎng)告訴幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

3.換角色繼續(xù)游戲。

三、記帳

1.請幼兒分享自己的記錄單。

2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。

附：記錄單取錢5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(2元)+本(3個)=5元剩余5元

活動反思：

在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。

本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。

在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平，適當進行活動調(diào)節(jié)或個別指導。

認識人民幣大班教案【篇5】

活動設計背景

本堂為社會活動課，由于幼兒年齡較小，對人的五官認識不夠全面，不知道如何保護自己的五官，特開展本次活動課?？紤]到本班具體情況，我把幼兒分為5個小組，需要用小鏡子觀察時，未能拿到小鏡子的幼兒便互相認識對方臉上的器官，可縮短等待的時間。

活動目標

1、幼兒通過自己嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量。

2、知道眼耳口鼻的用途。

3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

活動重點：認識五官的主要作用。

活動難點：知道怎樣愛護自己的五官。

活動準備

男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、數(shù)張保護五官的圖片。

活動過程

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話呢：小朋友們，我想出道題考考你們，有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒分別從鏡子里自己觀察?；ハ嘤^察。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認識小朋友的臉。

教師小結(jié)： 我們每個人都有兩條眉毛，兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子。

四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。

五、結(jié)束活動。

教學反思

本次活動讓幼兒認識了五官，知道五官的用途及怎樣保護好五官。由于是生活中常見知識，幼兒學起來是比較快的。難點是知道怎樣愛護自己的五官，我覺得這方面應該教育幼兒，尤其是要強調(diào)，也要愛護幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團結(jié)互助，愛護小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具，只一個小組用了一面小鏡子，應該每人用一面會更好，更能減少無效的等待時間。

認識人民幣大班教案【篇6】

活動目標

1、認識1元內(nèi)的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的；

2、初步掌握用貨幣購物的基本常識；

3、教育幼兒愛護人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。

活動準備

每人一個學具盒，內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。實物投影儀。在游戲區(qū)布置銀行、商店。

活動過程

1、以談話方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣

教師出示一些學習用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認識錢，現(xiàn)在我們來一起認識錢。

2、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣

（1）請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？

（2）幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。

（3）請幼兒把紙幣和硬幣分開。

3、認識錢幣的面值

（1）觀察硬幣的不同

請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？

教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

（2）認識硬幣的面值

幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。

（3）認識紙幣的面值

通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。

玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。

4、玩購物游戲，學習基本的購物常識

玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進行?？烧埬芰姷挠變喊缪葶y行工作人員和商店營業(yè)員。

5、教師講評

（1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

（2）買東西剩的錢該怎么辦？

（3）教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。

活動延伸

1、教師帶幼兒到超市購物。

2、家長為幼兒提供購買物品的機會，教育幼兒要愛護人民幣。

活動評析

該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設計。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。

認識人民幣大班教案【篇7】

活動目標：

1.感知,認識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元,角,分。

2.知道人民幣上有我國的國徽,知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣。

3.通過游戲"買文具"，初步學習"錢幣"的換算。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動重點:

認識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

活動難點:

知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

活動準備：

1.相關課件,各種面值紙幣和硬幣若干

2.學具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。

教法：提問法觀察指導法，組織游戲法，操作法學法：觀察法，探究法，體驗法活動過程：

一、開始導入

(1)、教師出示各種面值的人民幣：

--"小朋友這是什么，你們認識它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細觀察一下，它們有什么不一樣?"

(2)、知道人民幣是中華人民共和國的`貨幣：

"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值,知道上面有國徽)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

(3)、幼兒一起辨認人民幣上不同的面值，了解它們的意思。

2、了解等量關系：

(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關系。

(2)、幼兒按老師的出題，選出對應的錢幣：

--"一元等于幾角?"二、游戲"買文具"。

"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"

(1)幼兒逛文具超市。

(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?先引導幼兒觀察物品的價格.了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

3)幼兒操作。

三、小組活動。

"今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"幼兒操作，教師指導。

4)教師小結(jié),今天你們認識了人民幣,并學會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.

四、活動評價。

教師和幼兒一起進行評價

五、活動延伸:

最后,還有一個小小的任務,利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.

教學反思

1、教學活動準備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認真觀察，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，認識到不同面值的人民幣。

2、大班幼兒對數(shù)字有一定的概念，在此基礎上，完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導幼兒掌握了簡單的兌換關系

3、老師適時把自己當成幼兒，既是活動的主導者，又是活動的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

4、本次活動整個過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學目標，在今后的教學中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。

5、如果再上這節(jié)課，我會在此基礎上，加入故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷。

幼兒園中班教案《認識人民幣》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《認識人民幣》含反思》

中班教案《認識人民幣》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，認識面值10元以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出他們的單位名稱，初步了解人民幣的用途和使用人民幣，快來看看幼兒園中班《認識人民幣》含反思教案吧。

活動目標

1.認識面值10元以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出他們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價。

3.初步了解人民幣的用途和使用人民幣。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

教學重點、難點

1.本節(jié)課重點在于認識和使用人民幣和單位名稱。

2.難點在于每個環(huán)節(jié)的銜接。

活動準備

1.1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。

2.裝有紙幣的信封若干份。

活動過程

一、認識人民幣

1.出示紙幣和硬幣，教師介紹我國的錢幣有紙幣和硬幣兩種。（概括：我們今天以認識紙幣為主）

2.師：“你們認識這些錢嗎？它們是一個樣的嗎？”（引導幼兒觀察）

師：“它們是多少錢呢？你們怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通過觀察錢幣上的數(shù)字，讓幼兒認識它們不同的面值）

師：“仔細這些錢上面都印有什么？你們知道這些錢的共同名稱嗎？”{人民幣}

3.介紹認識人民幣單位“元”。

4.將裝有紙幣的信封發(fā)給每一位小朋友。

師：“小朋友打開信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀？（錢）那你們說說你們手中拿的是多少錢哪？”（引導小朋友正確運用單位“元”。）

5.讓幼兒了解錢的用途。（錢可以用來買衣服，買菜，買水果，交學費讀書，等等，還可以用來捐助有困難的人。）

6.教幼兒合理的使用錢。

課堂延伸：老師激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵幼兒向右困難的人捐助，帶上手中的錢給需要幫助的人送去。

教學反思

在上這節(jié)課的時候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因為用實物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時候，小朋友還是沒能很好的運用，在今后的生活中我會慢慢的去引導他們正確運用單位的。

小百科：中華人民共和國的法定貨幣是人民幣，中國人民銀行是國家管理人民幣的主管機關，負責人民幣的設計、印制和發(fā)行。

中班數(shù)學教案及教學反思《認識人民幣》

活動設計背景

過年了，小朋友都在討論說得多少壓歲錢，因此我就借此機會開展活動，讓小朋友更深入的了解我國的人民幣。

活動目標

1.認識面值10元以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出他們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價。

3.初步了解人民幣的用途和使用人民幣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

1.本節(jié)課重點在于認識和使用人民幣和單位名稱。

2.難點在于每個環(huán)節(jié)的銜接。

活動準備

1.1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。

2.裝有紙幣的信封若干份。

活動過程

一、認識人民幣

1.出示紙幣和硬幣，教師介紹我國的錢幣有紙幣和硬幣兩種。(概括：我們今天以認識紙幣為主)

2. 師：“你們認識這些錢嗎?它們是一個樣的嗎?”(引導幼兒觀察)

師：“它們是多少錢呢?你們怎么知道是1元、5元、10元呢?”(通過觀察錢幣上的數(shù)字，讓幼兒認識它們不同的面值)

師：“仔細這些錢上面都印有什么?你們知道這些錢的共同名稱嗎?”{人民幣}

3. 介紹認識人民幣單位“元”。

4. 將裝有紙幣的信封發(fā)給每一位小朋友。

師：“小朋友打開信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀?(錢)那你們說說你們手中拿的是多少錢哪?”(引導小朋友正確運用單位“元”。)

5. 讓幼兒了解錢的用途。(錢可以用來買衣服，買菜，買水果，交學費讀書，等等，還可以用來捐助有困難的人。)

6. 教幼兒合理的使用錢。

課堂延伸：老師激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵幼兒向右困難的人捐助，帶上手中的錢給需要幫助的人送去。

教學反思

在上這節(jié)課的時候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因為用實物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時候，小朋友還是沒能很好的運用，在今后的生活中我會慢慢的去引導他們正確運用單位的。

數(shù)學認識人民幣教案

對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。寫好教案，完整課堂教學可實現(xiàn)，我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)想向大家介紹一些與“數(shù)學認識人民幣教案”相關的知識，請將這篇文章收藏下來以備日后查看！

數(shù)學認識人民幣教案(篇1)

教學內(nèi)容：教科書第36—37頁

教學目標：

1、認識人民幣，了解元、角、分之間的關系。

2、在實踐活動中提高學生解決實際問題的能力。

3、向?qū)W生進行愛護人民幣和合理使用人民幣的教育。

教學重點：認識各種面額的人民幣，掌握元角分之間的進率

教學難點：等值間的換錢

對教學重難點突破的闡述：

創(chuàng)設情境，讓學生參與觀察人民幣、數(shù)錢、換錢的活動，引導學生先分類，將面值不同的人民幣放在一起，交流自己辨認不同面值人民幣的方法，在認識了元角分的基礎上，組織兌換人民幣，認識元角分之間的關系。

教學準備：

教師準備：各種面值的人民幣、一個存錢罐

學生準備:自己存錢罐中的人民幣

預習提綱：

教學過程：

一、預習展示、提出問題：

拿出存錢罐，問：同學們認識它嗎？對于人民幣的知識，你知道哪些？

二、研究問題、精講點撥：

1、認識以“元”為單位的人民幣

師出示一張1元的人民幣：誰知道這是一張面值多少的人民幣？在你的存錢罐里找出這樣的人民幣。

誰來說說你是怎樣認識1元的人民幣的？

生：上面寫有“1元”。

師：寫有數(shù)字的這一面叫“正面”，印有圖案的一面叫“反面”。1元的人民幣反面有什么圖案？

找一找，你手中還有那些也是以“元”作單位的人民幣？

生：2元、5元、硬幣······

2、認識以“角”為單位的人民幣

師：你能找出以“角”作單位的人民幣嗎？說說看，有哪些？

把2角和2元的'人民幣放在一起，看看他們有什么不一樣的地方？

生：單位不一樣。

生：圖案不一樣。

生：2角短一些，2元長一些。

······

3、認識以“分”為單位的人民幣。

師：找一找，以分為單位的人民幣都有哪些？你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、認識元角分之間的進率。

師：老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣，誰能幫幫老師，應該換幾張？為什么？

生：10張。1元=10角

師：1角可以換多少分？

三、類化練習、限時作業(yè)：

類化練習：能數(shù)數(shù)你的存錢罐里有多少人民幣嗎？

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學到了什么？

板書：認識人民幣——元角分

1元=10角1角=10分

數(shù)學認識人民幣教案(篇2)

《認識人民幣》說課稿

一、說教材

《認識人民幣》是人教版小學數(shù)學一年級下冊第五單元的第一課時。本節(jié)課的學習內(nèi)容是“認識人民幣”。人民幣是我國法定的貨幣，它是價值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級的學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學習認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。因此學會這一部分是非常重要的。

教材對這部分內(nèi)容的編排加強了對人民幣的整體認識，并結(jié)合具體操作幫助學生掌握各種面值的人民幣之間的關系。一年級兒童年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西這一樸素的等價交換的商品意識是有的。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，教材在這方面做了精心的安排。如主題圖出示了3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。而且，教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過這些活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。

本節(jié)課的學習目標：

1、使學生認識人民幣的單位是元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。

2、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。

3、通過模擬購物等活動，使學生在簡單的付錢，算錢，找錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學生實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。通過認一認活動，培養(yǎng)學生的觀察能力。

學習重點：認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。

學習難點：人民幣的等價兌換。

二、說教法、學法

鑒于一年級的學生愛玩、好動、好奇心強的特點，在學習中創(chuàng)設購物，換錢的情境，讓學生在具體的情境中體會認識人民幣的功能和作用。在整個學習過程中采用小組合作學習的方式，為學生設計看錢、認錢換錢、擺錢等活動，以學生為主體人人參與、各個動手，主動探索，鼓勵學生自己尋找答案，從而體驗成功的喜悅。

三、說學習程序

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

師：同學們，看看老師今天給大家?guī)砹耸裁?，出示模擬錢幣。

（學生回答錢或人民幣）。這些錢是我們國家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。

師：在我們的日常生活中，哪些地方要使用錢？

學生根據(jù)生活經(jīng)驗列舉自己使用人民幣的例子。

出示一位小朋友存錢的示意圖。

師：誰能說一說零花錢可以用來干什么？

（教育學生：不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻愛心等。）

師：看來人民幣在我們的生活中有很重要的作用。這節(jié)課我們就一起來學習有關人民幣的知識。（板書課題：認識人民幣）

設計目的：這一設計是讓學生了解人民幣在商品流通過程中的功能和在人們生活中的重要作用，及教育學生保管好自己的零花錢，明白積少成多的道理，養(yǎng)成節(jié)約的良好品質(zhì)。

（二）探索交流，解決問題

1、認識人民幣

師：在日常生活中，你用過哪些人民幣？

學生發(fā)言。

師：大家用過的人民幣有的是幾元的，有的是幾角的，還有幾分，你們知道嗎？元、角、分就是人民幣的常用單位（不過分這個單位，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)不用了）。（板書：元角分）

師：同學們誰能說說你是怎樣認識這么多面值的人民幣的？

學生發(fā)表自己的看法。

師：你們真棒，用這么多方法來認識人民幣，下面請每個小組的同學把你們課桌上的人民幣進行分類？

小組合作，共同完成。分完后匯報交流。

甲組：我們把元的分成一類，角的分成一類，分的分成一類。

乙組：我們把紙幣分一類，把硬幣分成另一類。

師用課件展示這種分類的過程和結(jié)果。

（1）

先展示以元為單位的12種人民幣（按從小到大的順序排列）

（2）

再展示以角為單位的6種人民幣。

（3）

展示以分為單位的3種人民幣。

師：各類面值的人民幣一共有多少個？哪種面值的人民幣種類最多，哪種最少？

設計目的：這一設計，通過老師的引導，讓學生參與、交流、探索、歸納對我國人民幣有一個整體的了解，并進一步學習了分類的方法，鞏固復習了最少、最多。通過小組合作匯報交流，培養(yǎng)學生注意觀察、細心觀察的良好習慣。

2、探索元、角、分之間的關系

（1）師生做換錢游戲。

師：老師這里有一張2角幣，用1角幣的來換老師的2角幣需幾個？

生上臺用2個1角幣換。

老師接著出示5角幣，讓學生用1角幣換。

師：老師有1枚1元的硬幣，你們應該用幾個1角幣來換。

同桌擺學具，然后回答。老師總結(jié)歸納：1元=10角（板書）

（2）師生、生生之間做換錢游戲

1元能換（）張2角？

1元能換（）張5角？

5角能換（）張1角和（）張2角？……。

設計目的：這一設計是在認識人民幣基礎上，通過換錢游戲，為每個學生提供探索、交流的時間和空間，讓學生掌握人民幣的單位有元和角，知道他們的關系是十進關系。

（三）鞏固應用，內(nèi)化提高

鑒于一年級學生的特點，在這一環(huán)節(jié)中我先設計了一個超市購物活動來吸引學生，并鞏固所學內(nèi)容。

（1）超市購物

師：下面我們開展一個“超市購物活動”，每組選出一名售貨員。由售貨員先介紹一下超市的商品。然后請同學們拿著錢買自己喜歡的商品。

學生自由購物。

（2）做一做第一題和第二題。

設計目的：這一設計，目的是讓學生所學知識與實際生活緊密聯(lián)系。引導學生進入情境，在活動中激起學生的興趣，使學生學得生動、輕松、愉快。

（四）回顧整理，反思提升。

師：親愛的同學們，這節(jié)課你們上的高興嗎？誰能說一說你們這節(jié)課有哪些收獲？

設計目的：師生共同小結(jié)，學生由此回顧整個學習過程，多方面進行小結(jié)，有利于老師了解學生掌握了哪些知識技能。

（五）板書設計：

認識人民幣

元、角、分

1元=10角

數(shù)學認識人民幣教案(篇3)

教學目標：

1、認識各種幣值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分，懂得1元=10角。

2、使學生初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

3、滲透愛國主義思想教育及節(jié)約用錢的良好習慣。

教學重點：

認識各種幣值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

教學難點：

如何歸納出元、角之間的十進關系。

教學關鍵：

創(chuàng)設情境，讓學生在實際操作中，掌握人民幣的相關知識。

教具準備：

多媒體課件、人民幣、蘋果

學具準備：

人民幣

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引出課題

1、猜謎：薄薄一張紙，作用可真大，買書、買筆、買文具，全都用到它。（錢）

2、師：在日常生活中，什么時候要用到錢？生說一說。

3、課件相繼顯示小朋友購物付款圖及買票圖。

提問：這是在什么地方？小朋友在干什么？

4、課件出示小朋友存錢圖。提問：這位小朋友在干什么？把這些錢存起來可以用來干什么？（滲透德育：保管好錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻愛心等。）

5、師：小朋友們，你們知道我們國家的錢叫什么嗎？這節(jié)課我們就一起來認識人民幣。（板書：認識人民幣）

二、探究新知

1、認識人民幣

a、認識人民幣的單位

師：小朋友們，你們都見過什么面值的人民幣？

（學生可能會說幾塊、幾毛、幾分，師須引導：平時說的幾塊、幾毛、幾分在數(shù)學上還可以怎么說？從而引出元、角、分。）

課件顯示：人民幣的常用單位是元、角、分。

b、認識不同面值的人民幣

師：（舉起1張1元紙幣）它的面值是多少？你是怎么看出來的？

（可能會有學生說出看顏色、字樣、數(shù)、大小等辨別方法，師可總結(jié)：辨別人民幣的面值關鍵是看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后面的單位。）

師：（指著人民幣上的國徽）在人民幣上，國徽代表著我們的祖國，我們愛護人民幣，就是熱愛我們偉大的祖國。

師：（出示1元硬幣）它的面值是多少？它和剛剛的那張1元的人民幣長得不一樣啊，為什么你說它也是1元錢呢？

生：看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后面的單位就可以知道它也是1元錢。

師：對，它們的面值都一樣，只是這張用紙做的叫紙幣，這個用金屬做的叫硬幣。（課件出示全套人民幣）瞧，我們國家的人民幣有這么多呢，我們一起把這些人民幣的名字喊出來。

（在這一環(huán)節(jié)中，融入新舊版人民幣的知識。）

提問：以元為單位的人民幣有幾種？

以角為單位的人民幣有幾種？

以分為單位的人民幣有幾種？

生進行介紹。

c、生根據(jù)師的要求，拿出相應的人民幣。

2、人民幣兌換

師：我們已經(jīng)認識了人民幣，還知道了人民幣的常用單位是元、角、分，那它們之間有什么關系呢？讓我們來做一個換錢游戲，好嗎?

a、角、角互換

一張2角可以換______個1角。

一張5角可以換______個1角。

活動形式：同桌相互換一換

反饋：請2組，分別反饋2題。

b、元、角互換

師：（手拿著一個蘋果）這是超市里賣的蘋果，它的標價是1元錢，老師想把它買下來，可是老師身上沒有1元錢，只有很多張1角，該怎么辦呢？

生：拿10張1角錢就可以了。

（課件展示10個1角，讓學生數(shù)）

師：你是怎么想的？

生：1元就是10角，10角就是1元。（課件展示1元及=號）

總結(jié)：由這位小朋友說的話，我們就可以知道1元=10角，10角=1元

生讀一讀：1元=10角，10角=1元

c、練習鞏固（我會填）

1元=（）角10角=（）元

4元=（）角40角=（）元

9元=（）角80角=（）元

三、實踐活動

1、師生換錢：老師手中有1元錢，能換你手中幾張2角錢？

2、生生換錢：a、你要拿幾個5角換某某同學手中的一張1元錢？

b、你要用幾張1角和幾張2角換某某同學手中的一張5角？

3、（課件顯示課本P48做一做第2題）

師：小朋友們，你們想不想用自己的錢買到自己想要買的東西？讓我們一起到小小超市看一看吧！

瞧，小小超市里有鉛筆、紐扣、練習本、雪糕，假如你現(xiàn)在只有1元錢，你可以買到什么東西？

師：一元錢可以買到這么多東西，所以我們可不能小瞧了一元錢，平時要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

四、全課小結(jié)

今天我們學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？回家后把你學到的知識跟爸爸媽媽說一說。

數(shù)學認識人民幣教案(篇4)

設計背景

幼兒在生活中，一杯牛奶、一面包、一個蛋糕，都要接觸到人民幣?！队變簣@教育綱要(試行)》也將幼兒數(shù)學教育的目標定位于：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。依據(jù)這一理念，我設計出此活動。以便讓孩子正確認識一些貨幣的面值，并了解使用貨幣購物的常識，懂得合理地消費，同時引導幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象和特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的_，使數(shù)學教育更加生活化、游戲化、綜合化。

活動目標

1. 認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，并能說出它們的單位名稱。

2. 初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法，并知道有不同的面值面價。

重點難點

重點：認識面值為(10元、5元、2元、1元)的人民幣。

難點：培養(yǎng)孩子嘗試用人民幣的面值換算方法。

活動準備

1、桌子(當貨架)、各類商品、各類水果、蔬菜、玩具車、玩具卡片(帶有標價)。

2、玩具人民幣(10元、5元、2元、1元)若干張。

活動過程

1、認識10以內(nèi)以元為單位的人民幣。

(1)這是什么呀?你們認識它們嗎?。

(2)你們知道這些線共同的名稱嗎?

2、游戲小小儲蓄員，初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法，并知道不同的面價面值。

教師依次出示2元、5元、10元的人民幣，引導幼兒用桌子上盤中的人民幣(幼兒操作盤中有若1元、2元、5元的人民幣)進行正確兌換。

3、游戲兒童超市購物初步培養(yǎng)孩子的邏輯推理和等價物品的交換。

導語：今天兒童超市開業(yè)，里面有許多的東西，你們一會到兒童超市購物好嗎?那老師要提個要求：

(1)拿多張錢來買一樣東西。

(2)拿一張錢來買多樣東西。

4、教師小結(jié)。

人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等;錢雖然不能代表一切，但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。

活動延伸：

1、在生活中繼續(xù)認識其他面值的人民幣。

2、讓家長帶孩子一起購物，并提供獨立購買簡單物品的能力。

課后通過孩子不斷地練習，進一步了解到人民幣的用處，同時體會合理消費的重要性。

數(shù)學認識人民幣教案(篇5)

一、開始導入

(1)、教師出示各種面值的人民幣：

--"小朋友這是什么，你們認識它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細觀察一下，它們有什么不一樣?"

(2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：

"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值,知道上面有國微)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

(3)、幼兒一起辨認人民幣上不同的面值，了解它們的意思。

2、了解等量關系：

(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關系。

(2)、幼兒按老師的出題，選出對應的錢幣：

--"一元等于幾角?"二、游戲"買文具"。

"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"

(1)幼兒逛文具超市。

(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導幼兒觀察物品的價格.了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

(3)幼兒操作。

三、小組活動。

"今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具，買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"幼兒操作，教師指導。

(4)教師小結(jié),今天你們認識了人民幣,并學會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.

四、活動評價。教師和幼兒一起進行評價

五、活動延伸:

最后,還有一個小小的任務,利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.

數(shù)學認識人民幣教案(篇6)

教學內(nèi)容：教科書第36—37頁

教學目標：

1、認識人民幣，了解元、角、分之間的關系。

2、在實踐活動中提高學生解決實際問題的能力。

3、向?qū)W生進行愛護人民幣和合理使用人民幣的教育。

教學重點：認識各種面額的人民幣，掌握元角分之間的進率

教學難點：等值間的換錢

對教學重難點突破的闡述：

創(chuàng)設情境，讓學生參與觀察人民幣、數(shù)錢、換錢的活動，引導學生先分類，將面值不同的人民幣放在一起，交流自己辨認不同面值人民幣的方法，在認識了元角分的基礎上，組織兌換人民幣，認識元角分之間的關系。

教學準備：

教師準備：各種面值的人民幣、一個存錢罐

學生準備:自己存錢罐中的人民幣

預習提綱：

教學過程：

一、預習展示、提出問題：

拿出存錢罐，問：同學們認識它嗎？對于人民幣的知識，你知道哪些？

二、研究問題、精講點撥：

1、認識以“元”為單位的人民幣

師出示一張1元的人民幣：誰知道這是一張面值多少的人民幣？在你的存錢罐里找出這樣的人民幣。

誰來說說你是怎樣認識1元的人民幣的？

生：上面寫有“1元”。

師：寫有數(shù)字的這一面叫“正面”，印有圖案的一面叫“反面”。1元的人民幣反面有什么圖案？

找一找，你手中還有那些也是以“元”作單位的人民幣？

生：2元、5元、硬幣······

2、認識以“角”為單位的人民幣

師：你能找出以“角”作單位的人民幣嗎？說說看，有哪些？

把2角和2元的人民幣放在一起，看看他們有什么不一樣的地方？

生：單位不一樣。

生：圖案不一樣。

生：2角短一些，2元長一些。

······

3、認識以“分”為單位的人民幣。

師：找一找，以分為單位的人民幣都有哪些？你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、認識元角分之間的進率。

師：老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣，誰能幫幫老師，應該換幾張？為什么？

生：10張。1元=10角

師：1角可以換多少分？

三、類化練習、限時作業(yè)：

類化練習：能數(shù)數(shù)你的存錢罐里有多少人民幣嗎？

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學到了什么？

板書：認識人民幣——元角分

1元=10角1角=10分

數(shù)學認識人民幣教案(篇7)

設計背景

幼兒認識簡單的人民幣并有買小零食的經(jīng)歷。

活動目標

1.認識各種面值的人民幣，了解人民幣的用途。

2.知道人民幣基本的貨幣單位元、角、分及人民幣的簡單換算關系。

重點難點

認識各種面值的人民幣，了解人民幣的用途。

活動準備

1.字卡元、角、分。

2.每個幼兒自帶不同面值的人民幣4～5張，教師自帶各種面值的人民幣若干。游戲幣若干。

活動過程

一、談話導入

點名問小朋友他們的新衣服怎么來的，教室里的電視怎么來的等，讓幼兒知道錢雖不是萬能的，但沒錢是無法生活的。既然我們離不開錢，(錢在我們中國叫人民幣)離不開人民幣，今天我們就來認識人民幣。

二、認識人民幣

1.幼兒拿出自己帶來的人民幣介紹。

2.教師介紹自己帶來的人民幣把它隨意的放在黑板上。

3.教師請幼兒給人民幣分成幾家，按元，角，分分好貼在黑板上，師幼總結(jié)它們各家都有一個共同的名字分別是：元、角、分。相繼出示字卡：元、角、分。

4.游戲：買東西

幼兒扮演老板和買東西的人，去買東西沒用完錢，應該補回來，引出元、角、分的簡單換算，教師介紹元、角、分的換算關系讓幼兒有初步的印象。

三、游戲活動

玩法：將幼兒分成幾個小組，聽教師的指令拿相應面值的游戲幣。如：教師說8元，幼兒可以拿1個5元，1個2元、1個1元。還可以拿4個2元等?？茨慕M幼兒能最快拿出來。

教學反思

本節(jié)活動中幼兒很感興趣，課堂氣氛活躍，在活動中一直表揚和鼓勵幼兒，讓幼兒在認識人民幣時很認真。做游戲時，感受到了游戲的快樂。