美國獨立戰(zhàn)爭課件

2023美國獨立戰(zhàn)爭課件(模板12篇)。

每位教師都需要編寫教案課件，這是不可或缺的。因此，需要老師自己花些時間來完成。只有提前準備充分，才能實現(xiàn)早期教學(xué)目標的設(shè)計。我們根據(jù)您的實際需求認真編輯了“美國獨立戰(zhàn)爭課件”，非常歡迎您品鑒本文！

美國獨立戰(zhàn)爭課件【篇1】

美國獨立戰(zhàn)爭

美國獨立戰(zhàn)爭是美國歷史上的一次重要事件，也是人類歷史上的一次重要事件。它發(fā)生在18世紀末，是美國人民為獲得自由和獨立而進行的斗爭，最終，美國人民打敗了英國軍隊，取得了獨立和自由，并成立了美利堅合眾國，這標志著美國正式踏上了獨立自由的康莊大道。

這次戰(zhàn)爭的起因是什么？它主要是由于英國殖民者對美洲殖民地進行的控制和壓迫。英國政府對美國殖民地實行了嚴格的貿(mào)易政策，限制了美國人的自由和發(fā)展，并強迫他們接受英國的統(tǒng)治。這使得美國人民很不滿，開始反抗。在美國開展了一系列反英斗爭，并最終在1775年發(fā)動了革命戰(zhàn)爭。

革命戰(zhàn)爭的過程是艱苦的，但是美國人民毫不氣餒，在華盛頓等名將的領(lǐng)導(dǎo)下，進行了英勇的抵抗。1776年，美國發(fā)表了《獨立宣言》，正式宣布脫離英國，成立獨立的政治實體。經(jīng)過多年的戰(zhàn)爭，美國人民終于在1783年取得了勝利，英國承認美國獨立，簽訂了《巴黎和約》，這標志著美國取得了獨立和自由。

美國獨立戰(zhàn)爭對于美國、英國以及整個世界歷史都產(chǎn)生了深遠的影響。它促進了人權(quán)、民主和自由等理念的傳播，激勵了世界各國人民進行獨立自由的斗爭。它也成為了美國國家的象征，激勵了美國人民堅守獨立、自由的核心價值觀。

總之，美國獨立戰(zhàn)爭是一次充滿榮耀和燦爛的歷史事件，它不僅是美國歷史的重要組成部分，也是人類歷史上的一次值得紀念的事件。它銘刻在歷史的長河中，成為了人們對勇氣、堅強和自由的永恒懷念。

美國獨立戰(zhàn)爭課件【篇2】

美國獨立戰(zhàn)爭是美國歷史上的一段重要的歷史事件。它反映了英美兩國在政治、經(jīng)濟和軍事等方面的矛盾，以及美國人民為爭取自由和獨立的斗爭歷程。本篇文章將圍繞美國獨立戰(zhàn)爭展開討論，探究其主題。

一、美國獨立戰(zhàn)爭背景

18世紀中葉，英國在北美殖民地的政策越來越嚴厲，特別是通過“紐約綱領(lǐng)”(1765)、《印花稅法》(1765)等法案，使美洲殖民地的賀斯特、梅森等愛國人士和廣大被壓迫的階層，增加了對英國殖民統(tǒng)治的不滿和反抗。而美洲獨立戰(zhàn)爭的接近，則是由1763年結(jié)束的七年戰(zhàn)爭(法國-印度戰(zhàn)爭)所引起的。

二、美國獨立戰(zhàn)爭進程

1775年，美國爆發(fā)了獨立戰(zhàn)爭，由華盛頓率領(lǐng)13個殖民地軍隊，對抗英國。1776年7月，華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國大陸軍在費城宣布成立獨立的美國，隨后英國派遣大軍進攻，但被美國大陸軍擊退，經(jīng)過八年的戰(zhàn)爭，英國在1783年被迫承認美國的獨立。

三、美國獨立戰(zhàn)爭的影響

1. 對世界民主的影響

美國獨立戰(zhàn)爭是世界民主的重要歷程。它揭開了資產(chǎn)階級民主革命的序幕，并對法國大革命、英國的工人運動以及其他資本主義國家的階級斗爭產(chǎn)生了深遠的影響，推進了人類歷史的進步。

2.對美國歷史的影響

美國獨立戰(zhàn)爭是美國成立的歷史基礎(chǔ)，也是美國民族意識、國家重心和主張獨立自主的核心資源。它為美國今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，并成為美國獨立、自由的象征。

3. 對英國歷史的影響

美國獨立戰(zhàn)爭對英國歷史的影響也很大。它推動了英國內(nèi)部的改革和發(fā)展，加快了英國資本主義工業(yè)的進程，并成為空前巨大的市場，派遣了大批的移民和資本，使之成為國際資本發(fā)展的先發(fā)地區(qū)。

四、美國獨立戰(zhàn)爭的啟示

在當今世界，全世界各國的民主進程在不斷推進，美國獨立戰(zhàn)爭對我們的啟示是：只有民主和自由才是人類經(jīng)濟、政治和文化進步的源泉，人民的權(quán)利和自由是最根本的原則，只有尊重人民的民主權(quán)利，才能夠維護自由和保證國家的繁榮。

在歷史中，美國獨立戰(zhàn)爭是一段非常重要的歷史事件，也是人類歷史進步的重要標志，我們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)揚歷史精神，以此促進人類社會的持續(xù)和諧發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來。

美國獨立戰(zhàn)爭課件【篇3】

一、教學(xué)目標

1.通過研讀相關(guān)史料，分析戰(zhàn)爭前美國和拉丁美洲文化的特點，培養(yǎng)論從史出，史論結(jié)合的史料實證能力。

2.通過圖片及視頻，了解戰(zhàn)爭對美國和拉丁美洲產(chǎn)生的不同影響，提高歸納歷史信息的能力，加強時空觀念。

3.通過學(xué)習(xí)本課，理解美國和拉丁美洲多元文化的內(nèi)涵，鍛煉歷史解釋能力。

二、教學(xué)重難點

【重點】

戰(zhàn)爭前后，美國和拉丁美洲文化的特點。

【難點】

美國與拉丁美洲文化多樣性的異同。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師在多媒體播放拉丁舞視頻，提問：視頻中是什么舞蹈?來自于哪里?

學(xué)生回答：拉丁舞，來自拉丁美洲

教師進一步引導(dǎo)：拉丁舞形成在什么時期呢?美麗的舞姿之下又蘊藏著拉丁美洲怎樣的社會狀況呢?順勢引入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)獨立戰(zhàn)爭后的美國文化

教師展示《1763年英國在北美的殖民地》示意圖并提問：獨立戰(zhàn)爭前，來自歐洲的移民白人、被販賣為奴的黑人、原住民印第安人共同生活在這片土地。請同學(xué)們結(jié)合課本分析獨立戰(zhàn)爭前的北美殖民地文化具有什么特點?

學(xué)生回答：在歐洲人排斥和壓迫有色人種的基礎(chǔ)上，在人們開拓殖民地的過程中，各種文化相互融合與混合，形成了美國文化的多元特征。

教師補充：美國文化深受英國清教文化和啟蒙思想的影響，融入印第安人和黑人的文化因素，美利堅民族形成但是存在種族歧視。

教師展示《獨立宣言》節(jié)選并提問：獨立戰(zhàn)爭對美國政治文化產(chǎn)生了怎樣的影響呢?

學(xué)生分析史料，回答問題：獨立戰(zhàn)爭直接推動了美利堅民族和美利堅文化的形成。美國文化在政治上崇尚人生而平等，人民主與權(quán)力制衡，精神上追求自由，但是在發(fā)展種植園經(jīng)濟的過程中保留奴隸制，與主流文化相悖。

教師補充：自由女神像成為美國文化的重要符號之一。并且受清教因素的影響，因為強烈的宗教使命感，也影響了美國對外部世界的看法，形成以后美國對外擴張的內(nèi)在動力之一。

(二)拉丁美洲獨立運動后的拉丁美洲文化

教師展示拉丁舞圖片和拉丁美洲殖民等級示意圖，并提問：伴隨著歐洲的殖民活動，拉美文化呈現(xiàn)怎樣的特點?

學(xué)生結(jié)合材料，回答問題：伴隨著歐洲的殖民活動，拉丁美洲融合歐洲、非洲和本土文化，形成等級分明的混血文化，文化多元性非常明顯。

教師補充：拉丁舞就是在這樣的背景下產(chǎn)生的，在跳拉丁舞時，上半身尤其是肩部巍然不動，體現(xiàn)了西班牙人的高貴，是白人文化的精髓體現(xiàn)。身體中部，包括腰部和胯部收緊且盡情地扭動，彰顯了非洲文化活潑、外向的特點。下半身，腿和腳的動作起源于印第安人的文化，因此拉丁舞成為拉丁美洲重要的文化符號。

教師提問：19世紀上半葉，拉丁美洲興起了獨立戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭后拉丁美洲政治文化的特點是什么?

學(xué)生思考問題并回答：戰(zhàn)后拉美建立了15個共和國，各國都頒布了憲法，取消了奴隸制，但是種族壓迫和歧視仍然存在，另外，戰(zhàn)爭也促成了考迪羅獨裁權(quán)力的形成，這成為拉丁美洲政治文化的特征之一。

教師總結(jié)：獨立戰(zhàn)爭后的美國文化與拉丁美洲文化，呈現(xiàn)出各俱特色的多元性。

(三)美國與拉丁美洲文化多樣性的異同

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本及及本課所學(xué)知識，以歷史小組為單位，五分鐘時間討論：美國文化的多樣性和拉丁美洲文化的多樣性有哪些異同?

學(xué)生回答：兩者形成的背景相同，以歐洲文化為主，受黑人貿(mào)易影響，壓迫和奴役印第安人;兩者的構(gòu)成因素相同，都是多元文化，文化融合;兩者的缺陷也相同，都實行大莊園黑人奴隸制，種族歧視現(xiàn)象嚴重。兩者在種族和血統(tǒng)上存在差異，美國種族融合較少，不是混血社會，而拉美與之相反;兩者在政治文化上存在差異，美國實行權(quán)力制衡，在政治上呈現(xiàn)出民主、法制的特點，而拉美考迪羅個人獨裁主義盛行。

教師總結(jié)：美國和拉丁美洲的文化因獨立戰(zhàn)爭而產(chǎn)生變化和發(fā)展，他們都共同呈現(xiàn)出文化融合的多元性，豐富了世界文化寶庫。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

2.作業(yè)：請學(xué)生課下以歷史小組為單位，制作美國文化和拉美文化手抄報。

四、板書設(shè)計

美國獨立戰(zhàn)爭課件【篇4】

美國獨立戰(zhàn)爭課件

美國獨立戰(zhàn)爭是美國歷史上的一段重要時期，它為美國走向獨立奠定了基礎(chǔ)，同時也極大地影響了美國的未來發(fā)展。本篇文章將會圍繞著美國獨立戰(zhàn)爭展開探討，包括美國獨立戰(zhàn)爭的背景、原因、過程以及影響等內(nèi)容。

一、美國獨立戰(zhàn)爭的背景

美國獨立戰(zhàn)爭一般認為是指自1775年至1783年之間的一場戰(zhàn)役，關(guān)鍵的戰(zhàn)斗包括了薩拉托加戰(zhàn)役、特倫頓戰(zhàn)役、布蘭迪港戰(zhàn)役和約克城戰(zhàn)役等。但是，如果要真正了解這場戰(zhàn)爭的背景，那就需要回溯到美國成為英國的殖民地時期。

當時的美國是英國的殖民地，英國政府一手掌控著這個地區(qū)的政治、經(jīng)濟和社會生活。英國政府的稅收政策也一直備受爭議，因為這些政策嚴重削弱了殖民地居民的自由。比如，通過茶 Act，英國政府對進口的茶葉征稅，但這些稅款并非直接交給美國政府，而是繳納給英國政府。美國殖民地的居民認為這是一種愚蠢而侵略性的政策，因為它讓美國居民為英國政府買單。

此外，英國政府也對美國殖民地實行了其他“奇怪的”政策，比如“禁止殖民地居民移居西部地區(qū)”、“禁止殖民地居民制造特定商品”、“強迫殖民地居民接受英國宗教信仰”等等。所有這些措施都使得美國殖民地的居民感到不滿，他們漸漸開始有了反英情緒。

二、美國獨立戰(zhàn)爭的原因

正是由于英國政府的政策先天不足，才使得美國殖民地的居民們開始起義。但是，美國獨立戰(zhàn)爭背后的原因并不完全是政治。還包括了以下因素：

1、經(jīng)濟因素

美國殖民地的居民們希望能夠擁有自己的土地、控制自己的工作并獲得比英國紙幣更好的交換機制。由于英國政府的稅收和貿(mào)易政策非常限制，這使得殖民地居民無法實現(xiàn)他們的經(jīng)濟目標。

2、文化因素

美國殖民地的居民們希望能夠保持自己的文化及傳統(tǒng)，并能夠自由地去信仰和教育。但是，英國政府想要通過他們的殖民地來推廣自己的文化及價值觀，這使得許多美國殖民地居民感到憤怒。

3、政治因素

美國殖民地的居民都希望能夠擁有自己的政府和立法會，而不是被遠在大洋彼岸的英國議會神圣的支配。他們認為自己應(yīng)該有權(quán)利去參與決策，并能夠擁有自己的代表，而不是由英國政府來指派。

三、美國獨立戰(zhàn)爭的過程

美國獨立戰(zhàn)爭大致上可以分為兩個愈合的階段：第一個階段是英國軍隊的初步入侵；第二個階段則是遵循著美國獨立宣言和美國獨立戰(zhàn)爭的勝利而服役。

第一個階段：英國軍隊的初步入侵

1774年到1776年，英國政府采用了一些限制措施，并開始實施軍事手段，來鎮(zhèn)壓美國殖民地的造反行為。這一開始的時期看似并沒有太多的成果，美國殖民地的居民們也沒有什么能夠?qū)Ω队膭萘Α?/p>

但是，事情開始發(fā)生變化。美國殖民地的居民們意識到他們需要一個更加統(tǒng)一的行動，一個更加集中的領(lǐng)導(dǎo)。他們開始建立自己的軍隊，組織自己的戰(zhàn)斗。在1775年，他們開戰(zhàn)了，同時也愈發(fā)團結(jié)。

第二個階段：走向獨立

1776年，美國殖民地的居民通過獨立宣言宣布獨立，并成立了美利堅合眾國。這樣一來，美國才真正開始了他們的獨立之路。

英國并沒有輕易地放棄，于是他們派出了大規(guī)模的軍隊，試圖鎮(zhèn)壓美國獨立戰(zhàn)爭。然而，美國人的戰(zhàn)斗精神非常強烈，他們總是敢于迎敵，攻擊英軍的營地和目標。

其中，薩拉托加戰(zhàn)役是美國獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點，也是勝利的起點。在1777年，英軍企圖從南北兩個方向進攻美國，但在薩拉托加戰(zhàn)役中完全失敗了。

最終，美國在1781年的約克城戰(zhàn)役中打敗了英軍，并從英國這個龐大的帝國中成功獨立。

四、美國獨立戰(zhàn)爭的影響

美國獨立戰(zhàn)爭的勝利不僅創(chuàng)造了一個獨立的新國家，更注定美國的未來會有著不同于其他歐洲國家的命運。

首先，美國反抗英國，成功地構(gòu)建了一個以民主和自由為基礎(chǔ)的政治體系。美國的憲法和法律制度為革命后的美國國民提供了強大的保護，保護了公民的自由和權(quán)利，和普通人的尊嚴。

其次，美國獨立戰(zhàn)爭的勝利還顛覆了人們對世界的看法，推動了自由和平等觀念的傳播。美國的獨立對全球民主和自由起了巨大的推動作用，也為后來的世界歷史埋下了深厚的影響。

最后，美國的獨立開創(chuàng)了西方歷史上的一個新時代。隨著美國的崛起，“美式民主”、“美式資本主義”等西方精神和文化，也飛速地擴散到了整個世界。

總之，美國獨立戰(zhàn)爭是美國歷史上最為關(guān)鍵的時期之一。它不僅開啟了美國的獨立之路，也為世界民主和自由的發(fā)展做出了珍貴的貢獻。

美國獨立戰(zhàn)爭課件【篇5】

美國獨立戰(zhàn)爭是美國歷史上一段極為重要并頗具影響力的歷史事件，隨著時間的推移，它成為了一門值得深入學(xué)習(xí)的歷史課程。因此，本文將圍繞此主題展開，闡述其相關(guān)歷史背景、導(dǎo)致戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭發(fā)展過程及其影響等方面，以期為讀者了解美國獨立戰(zhàn)爭提供相關(guān)參考。

一、歷史背景

美國獨立戰(zhàn)爭始于1775年，歷時八年，是美國獨立的重要里程碑。在戰(zhàn)爭之前，美國是英國的一部分，自1607年弗吉尼亞州的詹姆斯敦定居以來，英國殖民者在北美建立了十三個殖民地。英國政府一直對這些殖民地保持著管轄和控制。逐漸發(fā)展起來的繁榮、富庶的殖民地經(jīng)濟，增長的人口密度和意識形態(tài)、法律和政治上的分歧，最終導(dǎo)致了美國獨立的主張和戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

二、導(dǎo)致戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因

(一)經(jīng)濟原因

英國的殖民主義政策使殖民地的經(jīng)濟及貿(mào)易受到限制嚴重，這可能是最主要的導(dǎo)致獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因之一。殖民地的某些商品必須從英國購買，而不是從其他地方購買。同時，殖民地的出口商品只能售往英國市場，而不能銷往其他市場，而且出口稅比英國國內(nèi)稅高得多。這些經(jīng)濟政策使得殖民地感到被英國剝削和侵犯了經(jīng)濟利益，最終導(dǎo)致了獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

(二)政治原因

英國對殖民地的統(tǒng)治日益嚴苛，殖民地的民主政治意識日益增強，殖民地人民有認識到應(yīng)該豐富自己的社會和政治生活的權(quán)利。但是，英國政府不承認殖民地人民的民主權(quán)力。殖民地也漸漸領(lǐng)悟到自己應(yīng)該掌握自己的命運。經(jīng)過多年的積累和思考，美國人認為只有通過獨立國家這條路才能實現(xiàn)自己和祖先所追求的政治自由和政治獨立。

(三)文化和社會因素

美國獨立戰(zhàn)爭的另外一個原因是文化和社會因素。隨著時間的推移，殖民地人民漸漸形成獨立的生活方式、思維方式以及文化價值觀。這些迥異于英國傳統(tǒng)觀念的元素，使殖民地人民有更強的自主意識、紀律和文化認同感。自主意識、紀律和文化認同是戰(zhàn)爭成功的重要性條件。

三、戰(zhàn)爭發(fā)展過程

(一)列克星敦和康科德

1775年4月19日，美國獨立戰(zhàn)爭的第一槍在麻省列克星敦響起。英國士兵襲擊了一個武器庫，被殖民地民兵擊退。一場斗爭在英國軍隊和殖民地民兵之間發(fā)生了。這場戰(zhàn)斗標志著美國獨立戰(zhàn)爭的正式爆發(fā)。第二天，殖民地軍隊在康科德打敗了英國軍隊。此次戰(zhàn)斗是美國獨立前夕最著名的一場戰(zhàn)斗。

(二)特倫頓之戰(zhàn)

1776年12月25日晚，美軍的喬治·華盛頓指揮一支部隊過特倫頓河對德國小鎮(zhèn)特倫頓的韋斯特敏斯特城進行了攻擊，全殲了海德（Hessian）國王的軍隊，控制了該地區(qū)的戰(zhàn)略要地。這場戰(zhàn)斗極大地提振了殖民地和其它國家對美國獨立戰(zhàn)爭的信心，并為美國的軍隊提供了恢復(fù)士氣和維持建立新政府的時間。

(三)薩拉托加之戰(zhàn)

1777年10月17日，《薩拉托加之戰(zhàn)》結(jié)束標志著法國加入美國獨立戰(zhàn)爭。由于已經(jīng)被短缺的物資和轉(zhuǎn)移的問題所困擾，在當天接受對手的要求而投降。這場戰(zhàn)斗的勝利是美國革命中的一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，它改變了當時的現(xiàn)實形勢，阻止了英國駐扎在北美殖民地的軍隊向南下進攻，有力地說明了殖民地軍隊在戰(zhàn)場上是能夠戰(zhàn)勝英軍的。

四、戰(zhàn)爭對美國的影響

美國獨立戰(zhàn)爭是美國歷史上最重要的事件之一。在獨立戰(zhàn)爭的精神影響下，美國發(fā)生了深刻的政治、經(jīng)濟和社會變革，開辟了獨立和自由、平等、民主和多元文化新的道路。 獨立戰(zhàn)爭的結(jié)局進一步鞏固了美國的民族認同感，并促進了美國的國內(nèi)統(tǒng)一、現(xiàn)代化和經(jīng)濟繁榮，成為世界上最強大和最有影響力的民主自由國家之一。

總之，美國獨立戰(zhàn)爭是美國獨立的重要里程碑和重要歷史事件，它對美國后來的政治、經(jīng)濟、文化和社會變革產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。我們應(yīng)該通過學(xué)習(xí)這段歷史，進一步認識美國國家的民族認同和自由民主等方面的特點，這對我們今后的發(fā)展也有重要的參考意義。

美國獨立戰(zhàn)爭課件【篇6】

美國獨立戰(zhàn)爭課件

美國獨立戰(zhàn)爭是人類歷史上的一件大事，它徹底打破了西方國家的威權(quán)政治，開創(chuàng)了民主自由的新時代。這場歷時八年的戰(zhàn)爭，以美國勝利告終，它不僅決定了美國的未來，也對世界政治體系的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。本文將從美國獨立戰(zhàn)爭的起因、過程、結(jié)果等角度來談?wù)撨@個話題。

一、美國獨立戰(zhàn)爭的起因

美國獨立戰(zhàn)爭的起因有多方面，它主要是由于英國的經(jīng)濟和政治控制引起的民族矛盾不斷加劇所致。

（一）經(jīng)濟原因

英國在17世紀時期，為了尋找新的貿(mào)易市場，開始向美洲殖民地輸出商品。在不久的時間里，英國與美洲殖民地之間的貿(mào)易達成了繁榮。然而，英國政府為了自己的利益，開始對殖民地實行了一系列的貿(mào)易限制，如導(dǎo)航法、糖法等。這些限制導(dǎo)致美洲殖民地的經(jīng)濟活動受到重大影響，并且未得到相應(yīng)的應(yīng)對措施。這樣的經(jīng)濟控制引起了美洲殖民者的強烈不滿，他們不斷要求取消英國對殖民地的經(jīng)濟限制。

（二）政治原因

英國政府對美洲殖民地的統(tǒng)治方式是“準自治”式，即將美洲殖民地視為英國的附庸，要求其遵守英國法律和規(guī)定，但并沒有直接進行控制。然而，官方亂收費用、濫用權(quán)力、以及奧德姆通牒（1765 年），有關(guān)議會對各種法律及財政法案的管轄權(quán)、執(zhí)行官、紅衣法官和軍隊在美洲的駐扎引起了美洲人更加強烈的不滿和反抗。這些未曾被征得民意的行為，使美洲殖民者對英國政府的統(tǒng)治愈發(fā)缺乏信心，也讓他們開始尋求獨立的道路。

二、美國獨立戰(zhàn)爭的過程

美國獨立戰(zhàn)爭，從落實罷商、罷吃、罷穿、罷買、罷紡等民間抵制行動開始，不斷演化為武裝斗爭，并終于取得了勝利。

（一）抵制行動

在1764年之前，美洲殖民地與英國之間的沖突，主要是民間的抗議行動。殖民者們發(fā)起了罷商、罷買、罷穿、罷紡等行動，抵制英國產(chǎn)品，尋求貿(mào)易獨立，形成了依靠本地生產(chǎn)和出口的局面。此外，美洲殖民者還進行了書信、詩歌、演講等宣傳和組織行動，開展了大量反對英國專制統(tǒng)治的活動。

（二）武裝斗爭

1765年，英國政府頒布了《林德谷議定書》(Stamp Act)，規(guī)定所有在美國印刷和銷售的文件都必須加蓋英國政府的印章，要求美國的居民納稅。這一政策，引起了美國人民強烈反對，他們燒毀了稅款監(jiān)管局，殺死了幾個稅吏。此后，英國政府又頒布了一系列限制性法令，以及鎮(zhèn)壓新的政治反抗運動，這無疑激起了更加激烈的反抗。1775年4月，美洲殖民地決定武裝反抗，開始了歷時八年的戰(zhàn)爭。

（三）取得勝利

在歷時八年的戰(zhàn)爭中，美國民軍面臨了英軍的優(yōu)勢，但其在華盛頓將軍的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持游擊戰(zhàn)的策略，并得到了法國的支持，從而取得了對英國的勝利。1783 年9月，美國代表宣布圣荷西條約正式簽訂，美國從此獲得了獨立地位和國際承認，結(jié)束了英國殖民的統(tǒng)治，走向了自由、民主和獨立的新時代。

三、美國獨立戰(zhàn)爭的結(jié)果（工作總結(jié)之家 WwW.Dg15.cOM）

美國獨立戰(zhàn)爭的結(jié)果是美洲殖民地取得獨立，并打破了英國的殖民體系，也推動了世界歷史的發(fā)展。它取得的成果主要有以下幾個方面：

（一）美洲殖民地獨立

美洲殖民地的獨立，意味著美國從此脫離了英國的殖民統(tǒng)治，成為了一個獨立的民族。這不僅意味著美國成為了一個新生的國家，也意味著美國進入了一個新的發(fā)展時期。

（二）打破英國的殖民體系

美洲殖民地的獨立，徹底打破了英國的殖民體系。這不僅意味著美國的獨立，也意味著世界上其他的殖民地也從英國的掌控之下得以獨立。

（三）建立民主自由制度

美國的獨立帶來了民主自由的新時代。美國成為了全球第一個實踐民主自由制度的國家，其建立了新的憲法制度和代議制度，將自由、平等、人權(quán)等概念寫入了法律，成為了自由主義的典范。

綜上所述，美國獨立戰(zhàn)爭是美洲歷史上的一場具有世界意義的大事，它不僅改變了美利堅合眾國的歷史進程，也對全球政治體系的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。歷時八年的戰(zhàn)爭，感動了世界，昭示了民族的尊嚴與自由，隨著時間的推移，這個故事將永遠流傳下去。

美國獨立戰(zhàn)爭課件【篇7】

美國獨立戰(zhàn)爭課件

一、背景介紹

美國獨立戰(zhàn)爭，也稱美國革命，是指1775年至1783年美洲英國殖民地人民與英國進行的一場反抗殖民統(tǒng)治，爭取獨立自主的戰(zhàn)爭。在歐洲的歷史上，美國獨立戰(zhàn)爭是第一個在殖民地爆發(fā)的反殖民戰(zhàn)爭，也是第一個反對封建和桎梏束縛的資產(chǎn)階級革命戰(zhàn)爭。

二、戰(zhàn)爭原因

1. 經(jīng)濟因素：英國殖民地政策對經(jīng)濟活動的限制，令殖民地財富被英國掠奪，影響了殖民地經(jīng)濟的發(fā)展及其人們的利益。

2. 政治因素：英國殖民政策完全統(tǒng)治了新英格蘭，限制了殖民地的自由，令殖民地貴族、商人和許多百姓感到不滿。

3. 文化因素：新接觸的新思想，啟發(fā)了美國殖民地人民的思想，對殖民地生活及其發(fā)展產(chǎn)生影響，正如新教徒傳統(tǒng)爭取身體和靈魂自由的情況一樣。

4. 軍事因素：英國殖民統(tǒng)治，主動落實了殖民地內(nèi)戰(zhàn)爭的軍隊，維護英國利益并壓制殖民地人民的反抗。

三、戰(zhàn)爭過程

1. 1775年4月18日，馬薩諸塞省的列星頓和康科德發(fā)生了英國軍隊和殖民地部隊間的武裝沖突，這成為了美國戰(zhàn)爭的開始。

2. 塞繆爾·亞當斯、約翰·亞當斯，約翰·漢考克等人成立第二次大陸會議，指揮統(tǒng)合反抗勢力。

3. 1776年7月4日，美國宣布獨立，且頒布獨立草案。

4. 美國國內(nèi)的戰(zhàn)役有：吉爾福德聯(lián)合、瓦克國際。

5. 1781年10月19日，戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點發(fā)生在瓦克國際，英國投降，美洲殖民地獨立戰(zhàn)爭勝利。

四、戰(zhàn)爭影響

1. 英國失去了對美洲殖民地的控制。

2. 殖民地建立了獨立的國家，并通過《美國憲法》確立了自己的國家制度。

3. 美國獨立戰(zhàn)爭對歐洲大陸的內(nèi)部改革影響深遠，催生了歐洲資產(chǎn)階級革命和人民起義。

4. 美國的獨立和成為世界強國是現(xiàn)代資本主義國家的典型例子。

五、總結(jié)

美國獨立戰(zhàn)爭的發(fā)生，代表著美洲人民反抗英國殖民統(tǒng)治、爭取自由獨立的歷史事件，從而奠定了美國的獨立，同時也啟示了其他殖民地人民爭取獨立的先例。它是人類民主、自由與進步的歷史進程之一，深刻影響了人類歷史的發(fā)展。

美國獨立戰(zhàn)爭課件【篇8】

美國獨立戰(zhàn)爭是近代世界歷史上的一段重要篇章，這場戰(zhàn)爭不僅改變了美國歷史，也對人類文明進程產(chǎn)生了深遠影響。本文圍繞該主題展開，從戰(zhàn)爭原因、主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭影響三個方面進行探析，旨在深入了解這一歷史事件并感受其歷史厚度和現(xiàn)實意義。

一、戰(zhàn)爭原因

美國獨立戰(zhàn)爭的原因復(fù)雜多樣，涉及到政治、經(jīng)濟、社會等多個領(lǐng)域。具體來說，主要包括以下方面：

1.不平等經(jīng)濟制度

殖民地時期，英國政府實行的經(jīng)濟制度十分不平等，許多貿(mào)易、稅收政策對美國殖民地極不利。例如，美國殖民地必須向英國出售原材料，購買英國制成品，同時還要繳納高額的稅費。這種經(jīng)濟制度不僅限制了美國殖民地經(jīng)濟的發(fā)展，還導(dǎo)致了財政緊張和人民生活陷入困境。

2.政治權(quán)利不公

美國殖民地的人民沒有享有公民的政治權(quán)利，無法參與立法、行政、司法等方面的活動。英國議會的法律和政策對美國殖民地沒有任何約束力，也沒有代表美國殖民地利益的代表機構(gòu)。這種政治權(quán)利的不公使得美國殖民地人民在政治上感到被剝奪了自由和平等兩個基本權(quán)利。

3.文化差異和民族認同

英國和美國殖民地在文化和民族認同方面存在巨大差異。美國殖民地的人民已經(jīng)形成了自己的文化和習(xí)俗，追求的生活方式和政治體制與英國大相徑庭。各地殖民地的領(lǐng)導(dǎo)人極力宣揚自己的獨立意識和民族認同，呼吁人們?yōu)榱俗约旱睦娑鴪F結(jié)起來。

二、主要戰(zhàn)役

美國獨立戰(zhàn)爭歷時長達8年，共計發(fā)生了許多重要的戰(zhàn)役，這些戰(zhàn)役直接決定了戰(zhàn)爭的勝負。下面列舉幾個比較具有代表性的戰(zhàn)役：

1.波士頓茶黨事件

1773年12月16日，美國殖民地波士頓發(fā)生了著名的茶黨事件。由于胡德稅并未撤銷，波士頓殖民地的一批愛國者放棄抵制思路，以行動表示抗議。他們決定把英國東印度公司進口的茶葉全部扔入波士頓港口，表達對英國政府壓制的抵制行動。這是美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)前的一次重要事件，極大地激發(fā)了美國殖民地人民的民族自豪感，也成為美國獨立戰(zhàn)爭的預(yù)示。

2.薩拉托加戰(zhàn)役

1777年9月19日至10月7日，美國殖民地的軍隊在薩拉托加地區(qū)擊敗了英國軍隊，獲得了關(guān)鍵的勝利。薩拉托加戰(zhàn)役被認為是美國獨立戰(zhàn)爭中最重要的一場戰(zhàn)役之一，它確立了美國軍隊的信心和戰(zhàn)斗力，并令法國入侵北美作戰(zhàn)支持美國，最終扭轉(zhuǎn)了整個戰(zhàn)爭的態(tài)勢。

3.約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役

1781年9月28日至10月19日，美國殖民地與法國聯(lián)軍在約克鎮(zhèn)擊敗了英國軍隊，標志著美國獨立戰(zhàn)爭進入了最后的階段。約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役體現(xiàn)了美國軍隊的戰(zhàn)斗力和英國軍隊的疲軟，同時給英國君主喬治三世帶來了極大的恥辱。戰(zhàn)役的勝利讓美國獨立的前景更加明朗，也確定了美國殖民地與法國之間的友誼和合作關(guān)系。

三、戰(zhàn)爭影響

美國獨立戰(zhàn)爭對美國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。具體來說，主要包括以下方面：

1.獨立和民主化

美國獨立戰(zhàn)爭的最終勝利為美國成為一個獨立、自主國家奠定了堅實基礎(chǔ)，也為世界上其他殖民地國家爭取獨立提供了參照。作為一個全新的、民主政治的國家，美國吸引了全球的注目，同時也催生了更多的民主化運動，促進了人類文明的進步。

2.改變?nèi)蚴澜缰刃?/p>

美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)束后，美國成為了全球舞臺上的一股強大力量，也是現(xiàn)代世界秩序的重要組成部分。美國的發(fā)展歷程成為了全球其他發(fā)展中國家的范本和榜樣，美國文化和價值觀也影響著世界各地。

3.權(quán)利和自由保障

美國獨立戰(zhàn)爭的勝利產(chǎn)生重要作用的一方面是，確立了“自由國度”的基礎(chǔ)，這為今后美國社會推進和發(fā)展民主制度奠定了重要基礎(chǔ)。另一方面，美國獨立戰(zhàn)爭的勝利保障了人民的政治、經(jīng)濟、文化權(quán)利，促進了人類社會的進步和發(fā)展。

總之，在美國獨立戰(zhàn)爭這一歷史事件中，我們看到了一個小小的殖民地如何通過自強不息、團結(jié)抗爭，最終追求獨立、民主和自由的目標。同時，這場戰(zhàn)爭也喚醒了世界對于獨立和權(quán)利的重視和追求，產(chǎn)生了不可估量的歷史和現(xiàn)實意義。

美國獨立戰(zhàn)爭課件【篇9】

美國獨立戰(zhàn)爭是美國歷史上的一段重要歷史事件，也是18世紀歐洲和北美洲社會政治文化變革的一個重要節(jié)點。本課件將從美國獨立戰(zhàn)爭的背景、原因、過程和影響等方面進行探究，以深入了解這段歷史。

一、美國獨立戰(zhàn)爭的背景

美國獨立戰(zhàn)爭的背景可以追溯到17世紀末期，當時的北美大陸上存在著若干歐洲殖民地。英國殖民者占領(lǐng)了最多的領(lǐng)土，因此英國在北美殖民地的地位相當重要。但隨著時間的推移，北美殖民地逐漸獨立意識增強，對英國的統(tǒng)治產(chǎn)生了不滿，要求獨立的呼聲日益高漲。加上英國在北美殖民地的政策不斷加強，對殖民者的專制統(tǒng)治使得北美殖民者只有尋求獨立的出路。

二、美國獨立戰(zhàn)爭的原因

美國獨立戰(zhàn)爭是由于英國殖民統(tǒng)治者對北美殖民地的不公平政策引起的。首先，英國在北美殖民地實行了高額稅收政策，這種政策大大削弱了殖民地的財政收入，限制了殖民地的經(jīng)濟發(fā)展。其次，英國限制了殖民地能夠發(fā)展的范疇，例如紡織業(yè)和制造業(yè)等，這種政策使得殖民地的經(jīng)濟發(fā)展受到了嚴重限制。再者，英國在北美殖民地的殖民政策也非?？量?，殖民地被剝奪了很多基本的政治和經(jīng)濟權(quán)利，例如不得言論自由、限制選舉權(quán)等等。這些政策導(dǎo)致北美殖民地的經(jīng)濟和政治上受到了很大的限制，也引發(fā)了殖民地的獨立意識。

三、美國獨立戰(zhàn)爭的過程

美國獨立戰(zhàn)爭可以分為三個階段：第一階段在1774年—1775年期間，英國政府與13個殖民地進行爭端；第二階段在1775年—1777年，則是雙方進行軍事沖突和大規(guī)模戰(zhàn)爭的時期；第三階段在1778年至1783年期間，是英國試圖在北美重新控制局面，而美國則想要在國際上被公認為獨立國家的時期。

三年的戰(zhàn)爭，雙方之間的戰(zhàn)爭非常激烈，每一個戰(zhàn)役都是生死攸關(guān)的。但是，在喬治·華盛頓，和康華利斯爵士的帶領(lǐng)下，美國軍隊打敗了英國軍隊，使美國成為國際上被承認的獨立國家，達到了歷史上的轉(zhuǎn)折點。

四、美國獨立戰(zhàn)爭的影響

美國獨立戰(zhàn)爭的勝利對全世界都產(chǎn)生了深遠的影響。首先，它為美國奠定了成為超級大國的基礎(chǔ)。戰(zhàn)爭勝利后，美國實現(xiàn)了國家統(tǒng)一，成為獨立的國家，得以自行發(fā)展自己的經(jīng)濟和政治。其次，它賦予了美國人民自由和權(quán)利。美國政府通過《美國獨立宣言》確立了人民的自由和權(quán)利，并且一直沿用至今成為美國國家文化的一部分。此外，它對于全球政治和思想的影響也是不可忽視的。美國獨立戰(zhàn)爭首次將“人民愿望成為真正國家“的思想，賦予了政治言論自由和民主政治的機會，也因此在歐洲各個國家產(chǎn)生了巨大的影響力。同時，它的勝利更是逼迫了英國重新審視殖民政策，從而成為世界上第一個廢除奴隸制度的國家。

總之，美國獨立戰(zhàn)爭無疑是美國歷史上的一個重要事件，以及人類自由與權(quán)利歷史上的一次重要進程。通過對美國獨立戰(zhàn)爭的研究，我們可以更加深入地了解歷史本身，同時也可以在新時代的創(chuàng)新中取得先手優(yōu)勢。

美國獨立戰(zhàn)爭課件【篇10】

美國獨立戰(zhàn)爭是18世紀末十分重要的歷史事件，它帶來了深遠的影響，并成為世界歷史上的一個重要里程碑。本文將圍繞美國獨立戰(zhàn)爭展開討論，探索其意義和影響，以及一些新穎的見解。

一、美國獨立戰(zhàn)爭的意義

1.民主意識的崛起

美國的獨立戰(zhàn)爭燃起了民主的火花，為獨立、自由和平等的理念奠定了堅實的基礎(chǔ)。在這個長期的斗爭中，美國民眾逐漸認識到他們自己的權(quán)利，以及希望他們享有更多的自由和支配自己的能力。這個意識從那時開始不斷發(fā)展，以至于它在 Today's America 中仍然是不可或缺的。

2.政治體制的建立

美國的獨立戰(zhàn)爭也是一個國家建立的誕生過程。它標志著美國從英國殖民地轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€獨立的國家。獨立宣言奏效，美國政府獲得了實際的撥款和批準，這標志著美國作為一個主權(quán)國家的理念得到確認。

3.啟發(fā)其他獨立運動

美國的獨立戰(zhàn)爭是當時全世界范圍內(nèi)獨立運動燃起的一個特別的例子。

美國第一個成功的獨立運動鼓舞了其他國家尋求獨立的權(quán)利。這可以從拉丁美洲、非洲和亞洲的獨立運動中看到。這種影響已經(jīng)震動了世界，并且在今天的國際政治上仍然是有影響力的。

二、美國獨立戰(zhàn)爭的影響

1.美國社會的變化

美國的獨立戰(zhàn)爭改變了美國社會，并為今日美國人的生活建立了奠基。我國的政治文化、法律框架、社會結(jié)構(gòu)等都因此產(chǎn)生了很大的改變。 1777年美國大陸軍中的女性克里斯汀·鄧恩成為了美國生涯第一位十六炮女炮手，這標志著女性權(quán)利的一大進步。

它的最大影響是為美國的憲政制度奠定了基礎(chǔ)。這個事件孕育出了頂層設(shè)計，最終創(chuàng)造了美國的憲法。

2. 政治風(fēng)格的改變

美國人最初的戰(zhàn)爭是對抗英國政府的一個起義。與其他國家相比，美國獨立戰(zhàn)爭是一次性的、共和制的戰(zhàn)爭。這標志著政治風(fēng)格的重大轉(zhuǎn)變。

美國的獨立戰(zhàn)爭結(jié)束時，一種新的政治文化逐漸建立起來，它突顯了個人自由和人權(quán)在制度中的重要性。美國成為了第一個成功的民主制度，并且為其他國家獨立運動提供了模板。

3.改變對英國的態(tài)度

美國對英國的背叛以及最終的獨立標志著一個時代的結(jié)束，以及美國和英國關(guān)系的重大轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變并沒有短暫的結(jié)束，而是持續(xù)了一百多年，并進一步引導(dǎo)了全球性的政治事件，如美國內(nèi)戰(zhàn)。

結(jié)論

美國獨立戰(zhàn)爭標志著一個時代的結(jié)束，奠定了我們今天所認知美國的基礎(chǔ)。它以其民主和自由的理想，以及政治和社會變革的巨大影響，成為了世界歷史的一部分。我們學(xué)習(xí)這個事件可以幫助我們理解我們現(xiàn)在生活的世界，以及今天美國為什么是世界上最強大的國家之一。

美國獨立戰(zhàn)爭課件【篇11】

美國獨立戰(zhàn)爭——發(fā)源、演變與結(jié)局

美國獨立戰(zhàn)爭是18世紀美國革命的重要篇章，標志著美國成為了一個獨立的國家。本篇文章將從發(fā)源、演變與結(jié)局三大方面詳細闡述該戰(zhàn)爭的歷史背景及影響。

一、發(fā)源

在18世紀中葉，英國殖民政策一直在對美國施行統(tǒng)治，使得當時的美國民眾普遍感到不滿。英國在美國的政策迫使美國殖民者不得不采取行動，反對英國殖民政策。

1765年，英國議會通過“印花稅法”，要求美國人購買一系列被印上印花稅的文件和商品。這個法案導(dǎo)致美國各地爆發(fā)了轟轟烈烈的抵制運動。當時的美國人們認為，這個法案違反了“沒有代表就不納稅”的原則，并對英國政府的統(tǒng)治權(quán)威形成了強烈的挑戰(zhàn)。

這次抵制成功后，美國人集體掀起了一股反殖民主義的浪潮。掀起這股浪潮的代表人物，是一位叫做薩姆·亞當斯的民主人士。

薩姆·亞當斯是美國獨立戰(zhàn)爭的重要人物之一，在他的鼓舞下，當時的美國人民抵制了英國的殖民政策，并開始了對英國王室的反叛之路。

二、演變

經(jīng)過了數(shù)年的醞釀，美國開始響應(yīng)薩姆·亞當斯的號召，開始進行自己的革命運動。這場運動慢慢演變成了美國獨立戰(zhàn)爭。

1775年，美國殖民地爆發(fā)了自第三次安息日戰(zhàn)爭以來最嚴重的武裝沖突。英國軍隊試圖驅(qū)逐美國軍隊和當?shù)孛癖?，卻遭到了持續(xù)的抵抗。在接下來的幾年時間里，雙方進行了長達8年的戰(zhàn)爭。

美國獨立戰(zhàn)爭呈現(xiàn)出了一些鮮明的特點。首先，導(dǎo)致這場戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因是英國的殖民政策。其次，這場戰(zhàn)爭是美國一次反叛的斗爭。最后，這場戰(zhàn)爭是美國人民掌握了自己的命運并取得最終勝利的一次戰(zhàn)爭。

三、結(jié)局

1781年，在約克城駐軍的英軍最終被擊敗之后，英國王室認為繼續(xù)戰(zhàn)爭已經(jīng)沒有任何意義，此時，兩國官員開始協(xié)商和談。

1783年，雙方簽署了《巴黎和約》，正式宣布美國獲得了獨立國家的地位。這場戰(zhàn)爭所帶來的影響是廣泛而深刻的，直接造成了一個新的國家的誕生，同時也揭開了世界歷史的新一頁。在全球范圍內(nèi)，人們開始產(chǎn)生了“人民革命”這一概念，成為了后來世界上一系列重要歷史事件及其時代思想演進的基礎(chǔ)。

結(jié)語

通過上述對美國獨立戰(zhàn)爭的發(fā)源、演變與結(jié)局的剖析，可以看出，這場戰(zhàn)爭產(chǎn)生了廣泛且深遠的影響。正是美國人民堅定的反殖民主義精神和抗議，讓美國獨立戰(zhàn)爭得以成為美國歷史上最重要的一段歷史。這場戰(zhàn)爭也揭示出了美國的獨特價值觀和事業(yè)，這些價值觀與事業(yè)在今天的美國仍然被視為至關(guān)重要的傳統(tǒng)和支柱。

美國獨立戰(zhàn)爭課件【篇12】

一、美國獨立戰(zhàn)爭的起因

美國獨立戰(zhàn)爭始于1765年左右，其基本原因是英國對美洲的殖民地過度的壓榨和剝削，同時殖民地人民的自由和民主意識日益增強。此外，美國當時經(jīng)濟和政治的發(fā)展狀況也對獨立戰(zhàn)爭產(chǎn)生了深遠影響。在這種情況下，美國獨立戰(zhàn)爭就成為了必然的歷史結(jié)果。

二、美國獨立戰(zhàn)爭的反抗

美國獨立戰(zhàn)爭是美國人民以武力反抗英國殖民統(tǒng)治的歷史事件，對英國聯(lián)邦國家的歷史和法治體系產(chǎn)生了重大影響。美國人民經(jīng)過多次抗議，包含波士頓茶黨事件和獨立宣言，最終以戰(zhàn)爭的形式反抗殖民統(tǒng)治。1783年，英國正式承認美國的獨立地位。

三、美國獨立戰(zhàn)爭的勝利

美國人民在戰(zhàn)爭中取得了偉大的勝利，比英國軍隊更出色地發(fā)揮了自身的優(yōu)勢：使用了新的戰(zhàn)術(shù)和配備了更先進的武器?？ㄊ看驊?zhàn)役是美國獨立戰(zhàn)爭的一個標志性事件，美國軍隊在這場戰(zhàn)役中的勝利使美國人民意識到，在對抗英國軍隊時他們同等出色。1776年，美國正式宣布了獨立，并在1783年獲得了英國的承認，美國獨立戰(zhàn)爭取得了完美的勝利。

四、美國獨立戰(zhàn)爭的影響

美國獨立戰(zhàn)爭對整個世界產(chǎn)生了深遠的影響。它推翻了當時歐洲各國的舊制度，使人們意識到自由和民主的真正含義。通過美國獨立戰(zhàn)爭，美國人民不僅獲得了獨立地位和政治制度的自主權(quán)，同時也開創(chuàng)了新的道路，為全世界的人民樹立了民主自由的示范。

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美國的獨立課件

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美國的獨立課件 篇1

一、教學(xué)目標

1.通過研讀相關(guān)史料，分析戰(zhàn)爭前美國和拉丁美洲文化的特點，培養(yǎng)論從史出，史論結(jié)合的史料實證能力。

2.通過圖片及視頻，了解戰(zhàn)爭對美國和拉丁美洲產(chǎn)生的不同影響，提高歸納歷史信息的能力，加強時空觀念。

3.通過學(xué)習(xí)本課，理解美國和拉丁美洲多元文化的內(nèi)涵，鍛煉歷史解釋能力。

二、教學(xué)重難點

【重點】

戰(zhàn)爭前后，美國和拉丁美洲文化的特點。

【難點】

美國與拉丁美洲文化多樣性的異同。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師在多媒體播放拉丁舞視頻，提問：視頻中是什么舞蹈?來自于哪里?

學(xué)生回答：拉丁舞，來自拉丁美洲

教師進一步引導(dǎo)：拉丁舞形成在什么時期呢?美麗的舞姿之下又蘊藏著拉丁美洲怎樣的社會狀況呢?順勢引入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)獨立戰(zhàn)爭后的美國文化

教師展示《1763年英國在北美的殖民地》示意圖并提問：獨立戰(zhàn)爭前，來自歐洲的移民白人、被販賣為奴的黑人、原住民印第安人共同生活在這片土地。請同學(xué)們結(jié)合課本分析獨立戰(zhàn)爭前的北美殖民地文化具有什么特點?

學(xué)生回答：在歐洲人排斥和壓迫有色人種的基礎(chǔ)上，在人們開拓殖民地的過程中，各種文化相互融合與混合，形成了美國文化的多元特征。

教師補充：美國文化深受英國清教文化和啟蒙思想的影響，融入印第安人和黑人的文化因素，美利堅民族形成但是存在種族歧視。

教師展示《獨立宣言》節(jié)選并提問：獨立戰(zhàn)爭對美國政治文化產(chǎn)生了怎樣的影響呢?

學(xué)生分析史料，回答問題：獨立戰(zhàn)爭直接推動了美利堅民族和美利堅文化的形成。美國文化在政治上崇尚人生而平等，人民主與權(quán)力制衡，精神上追求自由，但是在發(fā)展種植園經(jīng)濟的過程中保留奴隸制，與主流文化相悖。

教師補充：自由女神像成為美國文化的重要符號之一。并且受清教因素的影響，因為強烈的宗教使命感，也影響了美國對外部世界的看法，形成以后美國對外擴張的內(nèi)在動力之一。

(二)拉丁美洲獨立運動后的拉丁美洲文化

教師展示拉丁舞圖片和拉丁美洲殖民等級示意圖，并提問：伴隨著歐洲的殖民活動，拉美文化呈現(xiàn)怎樣的特點?

學(xué)生結(jié)合材料，回答問題：伴隨著歐洲的殖民活動，拉丁美洲融合歐洲、非洲和本土文化，形成等級分明的混血文化，文化多元性非常明顯。

教師補充：拉丁舞就是在這樣的背景下產(chǎn)生的，在跳拉丁舞時，上半身尤其是肩部巍然不動，體現(xiàn)了西班牙人的高貴，是白人文化的精髓體現(xiàn)。身體中部，包括腰部和胯部收緊且盡情地扭動，彰顯了非洲文化活潑、外向的特點。下半身，腿和腳的動作起源于印第安人的文化，因此拉丁舞成為拉丁美洲重要的文化符號。

教師提問：19世紀上半葉，拉丁美洲興起了獨立戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭后拉丁美洲政治文化的特點是什么?

學(xué)生思考問題并回答：戰(zhàn)后拉美建立了15個共和國，各國都頒布了憲法，取消了奴隸制，但是種族壓迫和歧視仍然存在，另外，戰(zhàn)爭也促成了考迪羅獨裁權(quán)力的形成，這成為拉丁美洲政治文化的特征之一。

教師總結(jié)：獨立戰(zhàn)爭后的美國文化與拉丁美洲文化，呈現(xiàn)出各俱特色的多元性。

(三)美國與拉丁美洲文化多樣性的異同

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本及及本課所學(xué)知識，以歷史小組為單位，五分鐘時間討論：美國文化的多樣性和拉丁美洲文化的多樣性有哪些異同?

學(xué)生回答：兩者形成的背景相同，以歐洲文化為主，受黑人貿(mào)易影響，壓迫和奴役印第安人;兩者的構(gòu)成因素相同，都是多元文化，文化融合;兩者的缺陷也相同，都實行大莊園黑人奴隸制，種族歧視現(xiàn)象嚴重。兩者在種族和血統(tǒng)上存在差異，美國種族融合較少，不是混血社會，而拉美與之相反;兩者在政治文化上存在差異，美國實行權(quán)力制衡，在政治上呈現(xiàn)出民主、法制的特點，而拉美考迪羅個人獨裁主義盛行。

教師總結(jié)：美國和拉丁美洲的文化因獨立戰(zhàn)爭而產(chǎn)生變化和發(fā)展，他們都共同呈現(xiàn)出文化融合的多元性，豐富了世界文化寶庫。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

2.作業(yè)：請學(xué)生課下以歷史小組為單位，制作美國文化和拉美文化手抄報。

四、板書設(shè)計

美國的獨立課件 篇2

美國獨立戰(zhàn)爭——發(fā)源、演變與結(jié)局

美國獨立戰(zhàn)爭是18世紀美國革命的重要篇章，標志著美國成為了一個獨立的國家。本篇文章將從發(fā)源、演變與結(jié)局三大方面詳細闡述該戰(zhàn)爭的歷史背景及影響。

一、發(fā)源

在18世紀中葉，英國殖民政策一直在對美國施行統(tǒng)治，使得當時的美國民眾普遍感到不滿。英國在美國的政策迫使美國殖民者不得不采取行動，反對英國殖民政策。

1765年，英國議會通過“印花稅法”，要求美國人購買一系列被印上印花稅的文件和商品。這個法案導(dǎo)致美國各地爆發(fā)了轟轟烈烈的抵制運動。當時的美國人們認為，這個法案違反了“沒有代表就不納稅”的原則，并對英國政府的統(tǒng)治權(quán)威形成了強烈的挑戰(zhàn)。

這次抵制成功后，美國人集體掀起了一股反殖民主義的浪潮。掀起這股浪潮的代表人物，是一位叫做薩姆·亞當斯的民主人士。

薩姆·亞當斯是美國獨立戰(zhàn)爭的重要人物之一，在他的鼓舞下，當時的美國人民抵制了英國的殖民政策，并開始了對英國王室的反叛之路。

二、演變

經(jīng)過了數(shù)年的醞釀，美國開始響應(yīng)薩姆·亞當斯的號召，開始進行自己的革命運動。這場運動慢慢演變成了美國獨立戰(zhàn)爭。

1775年，美國殖民地爆發(fā)了自第三次安息日戰(zhàn)爭以來最嚴重的武裝沖突。英國軍隊試圖驅(qū)逐美國軍隊和當?shù)孛癖?，卻遭到了持續(xù)的抵抗。在接下來的幾年時間里，雙方進行了長達8年的戰(zhàn)爭。

美國獨立戰(zhàn)爭呈現(xiàn)出了一些鮮明的特點。首先，導(dǎo)致這場戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因是英國的殖民政策。其次，這場戰(zhàn)爭是美國一次反叛的斗爭。最后，這場戰(zhàn)爭是美國人民掌握了自己的命運并取得最終勝利的一次戰(zhàn)爭。

三、結(jié)局

1781年，在約克城駐軍的英軍最終被擊敗之后，英國王室認為繼續(xù)戰(zhàn)爭已經(jīng)沒有任何意義，此時，兩國官員開始協(xié)商和談。

1783年，雙方簽署了《巴黎和約》，正式宣布美國獲得了獨立國家的地位。這場戰(zhàn)爭所帶來的影響是廣泛而深刻的，直接造成了一個新的國家的誕生，同時也揭開了世界歷史的新一頁。在全球范圍內(nèi)，人們開始產(chǎn)生了“人民革命”這一概念，成為了后來世界上一系列重要歷史事件及其時代思想演進的基礎(chǔ)。

結(jié)語

通過上述對美國獨立戰(zhàn)爭的發(fā)源、演變與結(jié)局的剖析，可以看出，這場戰(zhàn)爭產(chǎn)生了廣泛且深遠的影響。正是美國人民堅定的反殖民主義精神和抗議，讓美國獨立戰(zhàn)爭得以成為美國歷史上最重要的一段歷史。這場戰(zhàn)爭也揭示出了美國的獨特價值觀和事業(yè)，這些價值觀與事業(yè)在今天的美國仍然被視為至關(guān)重要的傳統(tǒng)和支柱。

美國的獨立課件 篇3

美國獨立戰(zhàn)爭是近代世界歷史上的一段重要篇章，這場戰(zhàn)爭不僅改變了美國歷史，也對人類文明進程產(chǎn)生了深遠影響。本文圍繞該主題展開，從戰(zhàn)爭原因、主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭影響三個方面進行探析，旨在深入了解這一歷史事件并感受其歷史厚度和現(xiàn)實意義。

一、戰(zhàn)爭原因

美國獨立戰(zhàn)爭的原因復(fù)雜多樣，涉及到政治、經(jīng)濟、社會等多個領(lǐng)域。具體來說，主要包括以下方面：

1.不平等經(jīng)濟制度

殖民地時期，英國政府實行的經(jīng)濟制度十分不平等，許多貿(mào)易、稅收政策對美國殖民地極不利。例如，美國殖民地必須向英國出售原材料，購買英國制成品，同時還要繳納高額的稅費。這種經(jīng)濟制度不僅限制了美國殖民地經(jīng)濟的發(fā)展，還導(dǎo)致了財政緊張和人民生活陷入困境。

2.政治權(quán)利不公

美國殖民地的人民沒有享有公民的政治權(quán)利，無法參與立法、行政、司法等方面的活動。英國議會的法律和政策對美國殖民地沒有任何約束力，也沒有代表美國殖民地利益的代表機構(gòu)。這種政治權(quán)利的不公使得美國殖民地人民在政治上感到被剝奪了自由和平等兩個基本權(quán)利。

3.文化差異和民族認同

英國和美國殖民地在文化和民族認同方面存在巨大差異。美國殖民地的人民已經(jīng)形成了自己的文化和習(xí)俗，追求的生活方式和政治體制與英國大相徑庭。各地殖民地的領(lǐng)導(dǎo)人極力宣揚自己的獨立意識和民族認同，呼吁人們?yōu)榱俗约旱睦娑鴪F結(jié)起來。

二、主要戰(zhàn)役

美國獨立戰(zhàn)爭歷時長達8年，共計發(fā)生了許多重要的戰(zhàn)役，這些戰(zhàn)役直接決定了戰(zhàn)爭的勝負。下面列舉幾個比較具有代表性的戰(zhàn)役：

1.波士頓茶黨事件

1773年12月16日，美國殖民地波士頓發(fā)生了著名的茶黨事件。由于胡德稅并未撤銷，波士頓殖民地的一批愛國者放棄抵制思路，以行動表示抗議。他們決定把英國東印度公司進口的茶葉全部扔入波士頓港口，表達對英國政府壓制的抵制行動。這是美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)前的一次重要事件，極大地激發(fā)了美國殖民地人民的民族自豪感，也成為美國獨立戰(zhàn)爭的預(yù)示。

2.薩拉托加戰(zhàn)役

1777年9月19日至10月7日，美國殖民地的軍隊在薩拉托加地區(qū)擊敗了英國軍隊，獲得了關(guān)鍵的勝利。薩拉托加戰(zhàn)役被認為是美國獨立戰(zhàn)爭中最重要的一場戰(zhàn)役之一，它確立了美國軍隊的信心和戰(zhàn)斗力，并令法國入侵北美作戰(zhàn)支持美國，最終扭轉(zhuǎn)了整個戰(zhàn)爭的態(tài)勢。

3.約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役

1781年9月28日至10月19日，美國殖民地與法國聯(lián)軍在約克鎮(zhèn)擊敗了英國軍隊，標志著美國獨立戰(zhàn)爭進入了最后的階段。約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役體現(xiàn)了美國軍隊的戰(zhàn)斗力和英國軍隊的疲軟，同時給英國君主喬治三世帶來了極大的恥辱。戰(zhàn)役的勝利讓美國獨立的前景更加明朗，也確定了美國殖民地與法國之間的友誼和合作關(guān)系。

三、戰(zhàn)爭影響

美國獨立戰(zhàn)爭對美國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。具體來說，主要包括以下方面：

1.獨立和民主化

美國獨立戰(zhàn)爭的最終勝利為美國成為一個獨立、自主國家奠定了堅實基礎(chǔ)，也為世界上其他殖民地國家爭取獨立提供了參照。作為一個全新的、民主政治的國家，美國吸引了全球的注目，同時也催生了更多的民主化運動，促進了人類文明的進步。

2.改變?nèi)蚴澜缰刃?/p>

美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)束后，美國成為了全球舞臺上的一股強大力量，也是現(xiàn)代世界秩序的重要組成部分。美國的發(fā)展歷程成為了全球其他發(fā)展中國家的范本和榜樣，美國文化和價值觀也影響著世界各地。

3.權(quán)利和自由保障

美國獨立戰(zhàn)爭的勝利產(chǎn)生重要作用的一方面是，確立了“自由國度”的基礎(chǔ)，這為今后美國社會推進和發(fā)展民主制度奠定了重要基礎(chǔ)。另一方面，美國獨立戰(zhàn)爭的勝利保障了人民的政治、經(jīng)濟、文化權(quán)利，促進了人類社會的進步和發(fā)展。

總之，在美國獨立戰(zhàn)爭這一歷史事件中，我們看到了一個小小的殖民地如何通過自強不息、團結(jié)抗爭，最終追求獨立、民主和自由的目標。同時，這場戰(zhàn)爭也喚醒了世界對于獨立和權(quán)利的重視和追求，產(chǎn)生了不可估量的歷史和現(xiàn)實意義。

美國的獨立課件 篇4

美國獨立戰(zhàn)爭課件

美國獨立戰(zhàn)爭是英國殖民統(tǒng)治下的美國殖民地與英國爆發(fā)的一場嚴重武裝沖突，持續(xù)了8年之久。這場戰(zhàn)爭最終以美國的勝利和英國的認輸結(jié)束，奠定了美國國家建設(shè)的基礎(chǔ)，成為了世界歷史上一個重要的事件。本文將圍繞美國獨立戰(zhàn)爭展開主題論述，分別闡述戰(zhàn)爭的起因、發(fā)展過程、勝利原因及對世界歷史的影響。

一、起因分析

美國獨立戰(zhàn)爭的起因主要有三：經(jīng)濟問題、政治問題和思想問題。

1. 經(jīng)濟問題：在英國政府的統(tǒng)治下，美國經(jīng)濟得不到充分發(fā)展。英國政府大力征稅，對美國本土工業(yè)的發(fā)展進行著限制。此外，英國政府還規(guī)定所有美國的貿(mào)易必須經(jīng)過它自己的商人進行中轉(zhuǎn)，并給予他們絕對的優(yōu)惠，這直接限制了美國向外貿(mào)易的自由和獨立的發(fā)展力度。

2. 政治問題：英國政府在殖民地日益嚴重的政治壓迫下，美國最終失去了政治自治權(quán)。英國政府規(guī)定了多項殘酷法律，這些法律對美國議會政治權(quán)力產(chǎn)生了進一步的打擊。種種跡象表明，用于統(tǒng)治美國殖民地的英國政策令美國民眾感到非常反感，他們希望擺脫英國統(tǒng)治，實現(xiàn)獨立。

3. 思想問題：啟蒙思想家的思想漸漸地到了美國殖民地，國內(nèi)愈來愈多的人懂得了他們的思想，這種思想的主導(dǎo)意識代表了人類社會發(fā)展中最高的思想形態(tài)，這也直接影響了美國的殖民地。啟蒙思想家們宣揚的自由、平等、人權(quán)等等，充分激發(fā)了美國民眾的民族自豪感，也成為了美國民主主義的重要思想基礎(chǔ)。

二、發(fā)展過程分析

美國獨立戰(zhàn)爭歷時8年，出現(xiàn)了許多重要的戰(zhàn)役和事件。戰(zhàn)爭開始于1775年，以美國獨立戰(zhàn)爭的第一次戰(zhàn)役——列克星敦戰(zhàn)役拉開了序幕。此戰(zhàn)役中，英國軍隊慘敗，美國民兵在戰(zhàn)場上奮勇作戰(zhàn)。此后，雙方開始了長達八年的戰(zhàn)爭。

從發(fā)展過程看，美國獨立戰(zhàn)爭經(jīng)歷了拼命抗爭、反擊占領(lǐng)、全面戰(zhàn)爭、外交談判等多個階段。在整個戰(zhàn)爭過程中，美國方面的主力軍由于實力不強，在大部分時間內(nèi)處于動態(tài)平衡狀態(tài)。

三、勝利原因分析

美國能夠在這場戰(zhàn)爭中獲得勝利，主要有以下原因：

1. 外援的支持：法國向美國派出先鋒部隊，協(xié)助美國軍隊在戰(zhàn)爭中。在美國獨立戰(zhàn)爭中，法國在戰(zhàn)役中取得的勝利是決定性的，為美國的戰(zhàn)略目標提供了安全支持。

2. 靈活戰(zhàn)略：美國軍隊采取了靈活的戰(zhàn)略，把握了時機，集中兵力，對英軍進行反擊，充分發(fā)揮了兵力優(yōu)勢。

3. 民族自豪感的激發(fā)：美國的獨立精神和民族自豪感，是美國最終取得勝利的重要原因。民族自豪感喚起了美國人民對自由和獨立的追求。

四、對世界歷史的影響

美國獨立戰(zhàn)爭是世界歷史上一個重要的事件，它對全球歷史產(chǎn)生了深遠的影響。首先，它結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，為美國建國奠定了基礎(chǔ)。此外，美國獨立戰(zhàn)爭為整個世界開拓了一條獨立自主的道路，促進了世界民主制度的發(fā)展。

總結(jié)

在美國獨立戰(zhàn)爭中，美國最終勝利，它是歷史上的一次勝利，它為后世的美國民族建設(shè)奠定了重要的基礎(chǔ)。同時，美國獨立戰(zhàn)爭也為世界開辟了一條通往民族獨立自主的道路，推動了世界民主制度的發(fā)展。

美國的獨立課件 篇5

美國獨立戰(zhàn)爭是美國歷史上至關(guān)重要的一段歷史。這場戰(zhàn)爭讓美國獲得了自由和獨立，也奠定了美國民主政治的基礎(chǔ)。在這場戰(zhàn)爭中，美國人民和英國人民之間沒有滅頂之災(zāi)的廝殺和惡性對抗，而是充滿著人性化的交流和明智的思考，是一個值得我們學(xué)習(xí)和探究的歷史事件。

一、美國獨立戰(zhàn)爭的起因與背景

在18世紀，美國殖民地的經(jīng)濟繁榮迅速發(fā)展，人口急劇增加，而英國的殖民統(tǒng)治卻逐漸變得殘酷和壓迫。英國殖民當局想方設(shè)法挖掘美國殖民地的財富，收取重稅，壓制美國人民的意志，并且將大量兵力駐扎在美國殖民地。這些因素都使得美國殖民地和英國之間的關(guān)系日益緊張。

在這種背景下，美國殖民地的人民開始慢慢覺醒，開始認識到自己的權(quán)利和利益受到了侵犯。他們開始呼吁獲得更多的自治權(quán)，要求英國政府取消原有的稅收政策，并開始尋求一種完全獨立的國家體系。這種呼聲日益高漲，導(dǎo)致了美國殖民地和英國之間的關(guān)系進一步惡化，最終爆發(fā)了美國獨立戰(zhàn)爭。

二、美國獨立戰(zhàn)爭的過程

美國獨立戰(zhàn)爭從1775年開始，直到1783年結(jié)束，歷時8年。這場戰(zhàn)爭被認為是非常漫長和殘酷的，同時也非常復(fù)雜。戰(zhàn)爭的過程中，雙方都有過勝利和失敗，而整個過程中不僅有正面戰(zhàn)斗，還有很多游擊戰(zhàn)和軍事行動。由于美國軍隊比英國軍隊弱小，他們必須依靠游擊戰(zhàn)爭和防御戰(zhàn)，最終才能戰(zhàn)勝強大的英國軍隊。在這場戰(zhàn)爭中，美國人民表現(xiàn)出巨大的勇氣和決心，他們?yōu)樽约荷頌樾律鷩叶鴳?zhàn)，堅決捍衛(wèi)自己的主權(quán)和權(quán)利。

三、美國獨立戰(zhàn)爭的影響

美國獨立戰(zhàn)爭的勝利對美國人民和世界都產(chǎn)生了深遠的影響。通過這場戰(zhàn)爭，美國成為了一個獨立的國家，擁有了自己的政治、經(jīng)濟和文化體系。同時，美國人民也獲得了自由和民主，他們可以自由選擇自己的政府和統(tǒng)治方式。

戰(zhàn)爭結(jié)束后，美國開始逐漸崛起為全球強國。他們經(jīng)濟強大，并采取了先進的政治體制。美國的成功案例激勵了其他國家推行尊重人民自由權(quán)利和產(chǎn)權(quán)的國家管理方案。

結(jié)語：

美國獨立戰(zhàn)爭是一個非常重要的歷史事件。通過了解這次戰(zhàn)爭，我們可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于人性和歷史的細節(jié)。我們能夠在這場歷史事件中感受到美國人民的頑強和勇氣，同時也能夠理解他們當時所面臨的歷史和政治背景。最終，通過學(xué)習(xí)這段歷史，我們可以更好地理解今天的美國和全球政治發(fā)展。

美國的獨立課件 篇6

美國獨立戰(zhàn)爭是18世紀末美國獨立于英國所發(fā)生的戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭對于美國國家的建立和發(fā)展有著深遠的影響。本文將探討美國獨立戰(zhàn)爭的相關(guān)主題。

一、政治主題

美國獨立戰(zhàn)爭的意義在于它揭示了歷史，開辟了新紀元。在戰(zhàn)爭前期，殖民地并沒有要求獨立，而是要求得到平等對待、爭取更多的權(quán)利。但是，英國政府卻不斷加強對殖民地的控制，限制殖民地的經(jīng)濟和政治權(quán)利，進一步加深了殖民地和英國政府之間的矛盾。美國獨立戰(zhàn)爭發(fā)生以后，美國人民開始反抗英國的統(tǒng)治和壓迫，形成了自己的政治體系和國家制度。這場戰(zhàn)爭也是美國人民爭取自由和民主的歷程。

二、軍事主題

美國獨立戰(zhàn)爭的軍事主題是斗爭。戰(zhàn)爭的開始是美國人民聯(lián)合起來對抗英國政府的統(tǒng)治和壓迫。戰(zhàn)爭中，美國人民面臨著英國強大的軍事力量，缺少裝備和武器，但是他們不屈不撓，克服了一系列困難。最終，美國人民憑借自己的力量，推翻了英國政府的統(tǒng)治，建立了一個自由、民主的國家。

三、文化主題

美國獨立戰(zhàn)爭的文化主題是自由和民主。美國人民為了爭取自由和平等，不惜付出生命代價。美國人民的斗爭反映了他們對自由、民主和人權(quán)的渴望，是人類追求自由、平等、公正、民主和人權(quán)的一部分。同時，美國獨立戰(zhàn)爭的進行也對世界文化產(chǎn)生了巨大的影響，推動了人民已久遠的夢想開始成為現(xiàn)實。在這場戰(zhàn)爭中，美國人民創(chuàng)造出了自己的文化符號和價值觀念。

四、社會主題

美國獨立戰(zhàn)爭的社會主題是平等和多元化。在這場史上最重大的爭取自由的運動中，美國人民樹立了“平等”的旗幟，并最終實現(xiàn)了各種族群、宗教、性別和文化背景的合作和共生。美國正是在這樣的背景下建立了一個具有多元文化的民主國家。

總體而言，美國獨立戰(zhàn)爭不僅是一個歷史事件，更是一次具有深遠影響的革命。它不僅在政治、軍事、文化、社會等方面塑造了美國的面貌，而且對整個世界的進步和發(fā)展產(chǎn)生了影響。美國獨立戰(zhàn)爭期間，美國人民表現(xiàn)出的勇氣、決心和行動力，鼓舞著人們追求自由、平等和人權(quán)，成為世界上最令人敬佩的旗幟之一。

美國的獨立課件 篇7

一、美國獨立戰(zhàn)爭的起因

美國獨立戰(zhàn)爭始于1765年左右，其基本原因是英國對美洲的殖民地過度的壓榨和剝削，同時殖民地人民的自由和民主意識日益增強。此外，美國當時經(jīng)濟和政治的發(fā)展狀況也對獨立戰(zhàn)爭產(chǎn)生了深遠影響。在這種情況下，美國獨立戰(zhàn)爭就成為了必然的歷史結(jié)果。

二、美國獨立戰(zhàn)爭的反抗

美國獨立戰(zhàn)爭是美國人民以武力反抗英國殖民統(tǒng)治的歷史事件，對英國聯(lián)邦國家的歷史和法治體系產(chǎn)生了重大影響。美國人民經(jīng)過多次抗議，包含波士頓茶黨事件和獨立宣言，最終以戰(zhàn)爭的形式反抗殖民統(tǒng)治。1783年，英國正式承認美國的獨立地位。

三、美國獨立戰(zhàn)爭的勝利

美國人民在戰(zhàn)爭中取得了偉大的勝利，比英國軍隊更出色地發(fā)揮了自身的優(yōu)勢：使用了新的戰(zhàn)術(shù)和配備了更先進的武器。卡士打戰(zhàn)役是美國獨立戰(zhàn)爭的一個標志性事件，美國軍隊在這場戰(zhàn)役中的勝利使美國人民意識到，在對抗英國軍隊時他們同等出色。1776年，美國正式宣布了獨立，并在1783年獲得了英國的承認，美國獨立戰(zhàn)爭取得了完美的勝利。

四、美國獨立戰(zhàn)爭的影響

美國獨立戰(zhàn)爭對整個世界產(chǎn)生了深遠的影響。它推翻了當時歐洲各國的舊制度，使人們意識到自由和民主的真正含義。通過美國獨立戰(zhàn)爭，美國人民不僅獲得了獨立地位和政治制度的自主權(quán)，同時也開創(chuàng)了新的道路，為全世界的人民樹立了民主自由的示范。

美國的獨立課件 篇8

美國獨立戰(zhàn)爭課件

一、背景介紹

美國獨立戰(zhàn)爭，也稱美國革命，是指1775年至1783年美洲英國殖民地人民與英國進行的一場反抗殖民統(tǒng)治，爭取獨立自主的戰(zhàn)爭。在歐洲的歷史上，美國獨立戰(zhàn)爭是第一個在殖民地爆發(fā)的反殖民戰(zhàn)爭，也是第一個反對封建和桎梏束縛的資產(chǎn)階級革命戰(zhàn)爭。

二、戰(zhàn)爭原因

1. 經(jīng)濟因素：英國殖民地政策對經(jīng)濟活動的限制，令殖民地財富被英國掠奪，影響了殖民地經(jīng)濟的發(fā)展及其人們的利益。

2. 政治因素：英國殖民政策完全統(tǒng)治了新英格蘭，限制了殖民地的自由，令殖民地貴族、商人和許多百姓感到不滿。

3. 文化因素：新接觸的新思想，啟發(fā)了美國殖民地人民的思想，對殖民地生活及其發(fā)展產(chǎn)生影響，正如新教徒傳統(tǒng)爭取身體和靈魂自由的情況一樣。

4. 軍事因素：英國殖民統(tǒng)治，主動落實了殖民地內(nèi)戰(zhàn)爭的軍隊，維護英國利益并壓制殖民地人民的反抗。

三、戰(zhàn)爭過程

1. 1775年4月18日，馬薩諸塞省的列星頓和康科德發(fā)生了英國軍隊和殖民地部隊間的武裝沖突，這成為了美國戰(zhàn)爭的開始。

2. 塞繆爾·亞當斯、約翰·亞當斯，約翰·漢考克等人成立第二次大陸會議，指揮統(tǒng)合反抗勢力。

3. 1776年7月4日，美國宣布獨立，且頒布獨立草案。

4. 美國國內(nèi)的戰(zhàn)役有：吉爾福德聯(lián)合、瓦克國際。

5. 1781年10月19日，戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點發(fā)生在瓦克國際，英國投降，美洲殖民地獨立戰(zhàn)爭勝利。

四、戰(zhàn)爭影響

1. 英國失去了對美洲殖民地的控制。

2. 殖民地建立了獨立的國家，并通過《美國憲法》確立了自己的國家制度。

3. 美國獨立戰(zhàn)爭對歐洲大陸的內(nèi)部改革影響深遠，催生了歐洲資產(chǎn)階級革命和人民起義。

4. 美國的獨立和成為世界強國是現(xiàn)代資本主義國家的典型例子。

五、總結(jié)

美國獨立戰(zhàn)爭的發(fā)生，代表著美洲人民反抗英國殖民統(tǒng)治、爭取自由獨立的歷史事件，從而奠定了美國的獨立，同時也啟示了其他殖民地人民爭取獨立的先例。它是人類民主、自由與進步的歷史進程之一，深刻影響了人類歷史的發(fā)展。

美國的獨立課件 篇9

美國獨立戰(zhàn)爭是美國歷史上一段非常重要的時期，也是美國建國的基石。該戰(zhàn)爭始于1775年，結(jié)束于1783年，是美國大陸殖民地對英國的反抗和爭取獨立的斗爭。這場戰(zhàn)爭不僅創(chuàng)造了一個新國家，還成為世界范圍內(nèi)的重要歷史事件。本文將從背景、原因、過程和結(jié)果四個方面進行簡要闡述。

一、背景

在18世紀，美國大陸成為英國的一個殖民地，并成為英國貿(mào)易的一個調(diào)配站，英國政府大力發(fā)展經(jīng)濟，采取了多種經(jīng)濟手段，譬如設(shè)立了一系列的貿(mào)易法規(guī)，對美國進行嚴格的控制和管制。這種控制使得美國的經(jīng)濟發(fā)展受到了極大的制約，殖民地人民的怨氣日益加劇。此外，18世紀的歐洲各國都處于殖民擴張的時期，各國對殖民地的爭奪也日益白熱化。在這樣的背景下，美國的自主發(fā)展和獨立成為了人民追求的共同目標。

二、原因

美國獨立戰(zhàn)爭起因很多，其中最重要的兩個原因是英國政府的壓迫和殖民地人民的獨立意識。自17世紀后期以來，英國政府一直在對美國殖民地進行嚴格的控制，并設(shè)立了一系列的貿(mào)易法規(guī)，對美國經(jīng)濟進行精細的調(diào)配和控制。這樣的控制使得美國經(jīng)濟無法逐步地發(fā)展壯大，殖民地人民的怨氣也日益加劇。另外，美國殖民地人民的獨立意識也是美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的重要原因。這一時期，歐洲各國都處于殖民擴張的時期，像美國一樣的許多國家都在積極尋求獨立和自主。因此，美國人民的獨立思想也被激發(fā)起來，他們積極在自己的領(lǐng)地內(nèi)尋求獨立，最終爆發(fā)了一場聲勢浩大的獨立戰(zhàn)爭。

三、過程

獨立戰(zhàn)爭之初，美國人民在軍事、政治和經(jīng)濟方面都處于劣勢，并失去了許多領(lǐng)土。然而，美國群眾齊心協(xié)力，政治人物也紛紛提出各自的主張，為戰(zhàn)爭的勝利及獨立奮斗。同時，美國利用了大量的幫助，在軍事上雖然吃了苦頭，但也多省下力氣和時間，為事戰(zhàn)爭立下了許多功勞。在戰(zhàn)爭的最后一年，由于英國軍隊撤走及法國和西班牙的援助，美國軍隊逐漸上升優(yōu)勢，并在1781年于瓦金頓圍城戰(zhàn)中獲勝，最終在1783年安排獨立條約，并承認美國的獨立地位。

四、結(jié)果

美國獨立戰(zhàn)爭的結(jié)果，是美國獨立建國，并成為一個獨立的國家。在政治上，美國首先宣布獨立宣言，然后制定出了美國憲法，并成立了聯(lián)邦政府。在經(jīng)濟上，美國通過自由貿(mào)易、經(jīng)濟發(fā)展和工業(yè)化，逐漸成為世界上最強大的國家之一。戰(zhàn)爭結(jié)束后，美國也終于獲得了國際社會的承認。

總之，美國獨立戰(zhàn)爭是美國歷史上一段非常重要的時期，也是美國建國的基石。這場戰(zhàn)爭不僅創(chuàng)造了一個新國家，還成為世界范圍內(nèi)的重要歷史事件。美國獨立戰(zhàn)爭的勝利證明了自由、平等和民主的重要性，也為美國共和國奠定了堅實的基礎(chǔ)，具有重要的歷史意義。

美國的獨立課件 篇10

美國獨立戰(zhàn)爭課件

美國獨立戰(zhàn)爭是人類歷史上的一件大事，它徹底打破了西方國家的威權(quán)政治，開創(chuàng)了民主自由的新時代。這場歷時八年的戰(zhàn)爭，以美國勝利告終，它不僅決定了美國的未來，也對世界政治體系的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。本文將從美國獨立戰(zhàn)爭的起因、過程、結(jié)果等角度來談?wù)撨@個話題。

一、美國獨立戰(zhàn)爭的起因

美國獨立戰(zhàn)爭的起因有多方面，它主要是由于英國的經(jīng)濟和政治控制引起的民族矛盾不斷加劇所致。

（一）經(jīng)濟原因

英國在17世紀時期，為了尋找新的貿(mào)易市場，開始向美洲殖民地輸出商品。在不久的時間里，英國與美洲殖民地之間的貿(mào)易達成了繁榮。然而，英國政府為了自己的利益，開始對殖民地實行了一系列的貿(mào)易限制，如導(dǎo)航法、糖法等。這些限制導(dǎo)致美洲殖民地的經(jīng)濟活動受到重大影響，并且未得到相應(yīng)的應(yīng)對措施。這樣的經(jīng)濟控制引起了美洲殖民者的強烈不滿，他們不斷要求取消英國對殖民地的經(jīng)濟限制。

（二）政治原因

英國政府對美洲殖民地的統(tǒng)治方式是“準自治”式，即將美洲殖民地視為英國的附庸，要求其遵守英國法律和規(guī)定，但并沒有直接進行控制。然而，官方亂收費用、濫用權(quán)力、以及奧德姆通牒（1765 年），有關(guān)議會對各種法律及財政法案的管轄權(quán)、執(zhí)行官、紅衣法官和軍隊在美洲的駐扎引起了美洲人更加強烈的不滿和反抗。這些未曾被征得民意的行為，使美洲殖民者對英國政府的統(tǒng)治愈發(fā)缺乏信心，也讓他們開始尋求獨立的道路。

二、美國獨立戰(zhàn)爭的過程

美國獨立戰(zhàn)爭，從落實罷商、罷吃、罷穿、罷買、罷紡等民間抵制行動開始，不斷演化為武裝斗爭，并終于取得了勝利。

（一）抵制行動

在1764年之前，美洲殖民地與英國之間的沖突，主要是民間的抗議行動。殖民者們發(fā)起了罷商、罷買、罷穿、罷紡等行動，抵制英國產(chǎn)品，尋求貿(mào)易獨立，形成了依靠本地生產(chǎn)和出口的局面。此外，美洲殖民者還進行了書信、詩歌、演講等宣傳和組織行動，開展了大量反對英國專制統(tǒng)治的活動。

（二）武裝斗爭

1765年，英國政府頒布了《林德谷議定書》(Stamp Act)，規(guī)定所有在美國印刷和銷售的文件都必須加蓋英國政府的印章，要求美國的居民納稅。這一政策，引起了美國人民強烈反對，他們燒毀了稅款監(jiān)管局，殺死了幾個稅吏。此后，英國政府又頒布了一系列限制性法令，以及鎮(zhèn)壓新的政治反抗運動，這無疑激起了更加激烈的反抗。1775年4月，美洲殖民地決定武裝反抗，開始了歷時八年的戰(zhàn)爭。

（三）取得勝利

在歷時八年的戰(zhàn)爭中，美國民軍面臨了英軍的優(yōu)勢，但其在華盛頓將軍的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持游擊戰(zhàn)的策略，并得到了法國的支持，從而取得了對英國的勝利。1783 年9月，美國代表宣布圣荷西條約正式簽訂，美國從此獲得了獨立地位和國際承認，結(jié)束了英國殖民的統(tǒng)治，走向了自由、民主和獨立的新時代。

三、美國獨立戰(zhàn)爭的結(jié)果

美國獨立戰(zhàn)爭的結(jié)果是美洲殖民地取得獨立，并打破了英國的殖民體系，也推動了世界歷史的發(fā)展。它取得的成果主要有以下幾個方面：

（一）美洲殖民地獨立

美洲殖民地的獨立，意味著美國從此脫離了英國的殖民統(tǒng)治，成為了一個獨立的民族。這不僅意味著美國成為了一個新生的國家，也意味著美國進入了一個新的發(fā)展時期。

（二）打破英國的殖民體系

美洲殖民地的獨立，徹底打破了英國的殖民體系。這不僅意味著美國的獨立，也意味著世界上其他的殖民地也從英國的掌控之下得以獨立。

（三）建立民主自由制度

美國的獨立帶來了民主自由的新時代。美國成為了全球第一個實踐民主自由制度的國家，其建立了新的憲法制度和代議制度，將自由、平等、人權(quán)等概念寫入了法律，成為了自由主義的典范。

綜上所述，美國獨立戰(zhàn)爭是美洲歷史上的一場具有世界意義的大事，它不僅改變了美利堅合眾國的歷史進程，也對全球政治體系的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。歷時八年的戰(zhàn)爭，感動了世界，昭示了民族的尊嚴與自由，隨著時間的推移，這個故事將永遠流傳下去。

美國的獨立課件 篇11

一、三維目標

1.知識方面：美國獨立戰(zhàn)爭的原因經(jīng)過歷史意義，聯(lián)邦政府的建立。

2.能力方面：通過分析美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因、性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納問題的能力；通過評價華盛頓，培養(yǎng)學(xué)生正確評價歷史人物的能力。

3.德育方面：讓學(xué)生感受北美人民反英斗爭的艱巨性和進步性；通過評價華盛頓，培養(yǎng)學(xué)生寬容、堅毅、誠信等優(yōu)良品質(zhì)。

二、重難點

1、重點：《獨立宣言》：

2、難點：美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)：

三、確立的依據(jù)

1、課標要求

課程標準規(guī)定：簡述《獨立宣言》的基本內(nèi)容，初步了解美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響。講述華盛頓的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。

2、學(xué)情要求：

初三學(xué)生對于歷史事物的理解能力、分析能力、以及概括能力都有所提高，因此，除了仍然要加強以上這些能力的培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

3、教學(xué)實際：

我校實行“段位”教學(xué)模式已經(jīng)好幾年了，學(xué)生對于預(yù)習(xí)、展示都已經(jīng)輕車熟路了，對于活動的設(shè)計，材料的組織也有了很強的能力，所以可以把課堂放心的還給學(xué)生。

重點確立的依據(jù)：因為《獨立宣言》標志美國誕生。

難點確立的依據(jù)：因為美國獨立戰(zhàn)爭具有雙重性：既是一場民族解放戰(zhàn)爭，又是一場資產(chǎn)階級革命。學(xué)生不易理解。

四、達標的過程與方法

（一）教法：我采用“三段位”教學(xué)模式，對于重、難點我采用了問題探究法、討論法和合作學(xué)習(xí)法，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、主動參與、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣、教學(xué)手段上：采用多媒體輔助教學(xué)，注意選用課本中插圖、為主題服務(wù)的視頻，來突出主題。

（二）學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，運用閱讀理解方法去感知教材。運用分析、綜合等方法去掌握知識并深化對教材的認識。運用整體認知方法去把握整個事件的內(nèi)在聯(lián)系。

（三）教學(xué)流程

1、課前：播放《昨日重現(xiàn)》。

設(shè)計意圖：優(yōu)美的旋律是學(xué)生心情愉悅。

2、導(dǎo)入：當今美國是世界上唯一的超級大國，在國際事務(wù)中占有十分重要的地位，可是就在200多年前，它還是英國的殖民地，還在為建立獨立的國家而浴血奮戰(zhàn)，那么美國是怎樣誕生的呢？那位歷史人物起了關(guān)鍵性的作用呢？今天我們來學(xué)習(xí)第10課《美國的獨立戰(zhàn)爭》。

設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、教學(xué)流程

（一）、預(yù)習(xí)成果展示

展示內(nèi)容一：美國獨立戰(zhàn)爭的起因。

學(xué)生展示圖片，北美殖民地物產(chǎn)分布圖，問題：你知道美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因嗎?

設(shè)計意圖：通過展示，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)、對戰(zhàn)爭的起因的掌握情況，也鍛煉學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

展示內(nèi)容二：戰(zhàn)爭經(jīng)過

播放視頻《萊克星頓槍聲》、華盛頓圖片、《獨立宣言》的發(fā)表的視頻，學(xué)生結(jié)合課件展示出戰(zhàn)爭經(jīng)過：導(dǎo)火線-波士頓傾茶事件；開始的標志—萊克星頓輕聲；建軍—第二屆大陸會議；建國---《獨立宣言》的發(fā)表；轉(zhuǎn)折—薩拉托加大捷；英軍投降—約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役；結(jié)束—1783年，英國承認美國獨立。最后有圖例的形式把戰(zhàn)爭的結(jié)果展示出來。小組討論：為什么弱小的美國能夠打敗強大的英國？

設(shè)計意圖：通過圖片、視頻、圖例等，把戰(zhàn)爭的經(jīng)過活靈活現(xiàn)的展示給學(xué)生，讓學(xué)生體驗美國人民堅強的意志，爭取自由、團結(jié)奮進的精神，通過對美國勝利的原因等問題的歸納和思考，培養(yǎng)學(xué)生的歸納問題，分析問題的能力。

展示內(nèi)容三、1、歷史意義？2、聯(lián)邦政府建立.

戰(zhàn)爭的性質(zhì)是本課的難點，設(shè)置了七嘴八舍環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生討論以集體的力量突破難點；取得的成就、圖例三權(quán)分立說明美國通過聯(lián)邦憲法確立起的三權(quán)分立的聯(lián)邦制政體；利用教材中的“暢想天地”評價華盛頓。

設(shè)計意圖：通過分析美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因、性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納問題的能力；通過評價華盛頓，培養(yǎng)學(xué)生正確評價歷史人物的能力。讓學(xué)生感受北美人民反英斗爭的艱巨性和進步性；通過評價華盛頓，培養(yǎng)學(xué)生寬容、堅毅、誠信等優(yōu)良品質(zhì)。實現(xiàn)德育目標的落實。

（二）、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課并打出板書設(shè)計

設(shè)計意圖：使學(xué)生對本課內(nèi)容有一個整體把握。

（三）、當堂檢測：我設(shè)置了梯度習(xí)題用多媒體打出

設(shè)計意圖：檢測學(xué)習(xí)效果，目的是達到堂堂清。

（四）、反思與收獲：引導(dǎo)學(xué)生從各個方面進行反思。

設(shè)計意圖：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度、及時反思，以利于以后更好的學(xué)習(xí)。

五、課后反思：

本節(jié)課以學(xué)生展示為主，以課文為載體，使學(xué)生對美國獨立戰(zhàn)爭有了整體感知，在感知中使學(xué)生深切的感受到北美人民反英斗爭的艱巨性和進步性；通過對華盛頓的了解，使學(xué)生深切的感受到寬容、堅毅，誠信等優(yōu)良品質(zhì)的對人發(fā)展的重要，這樣的情感教育，勝過空洞的說教，實行了歷史的教育功能。本節(jié)課實行了知識目標、能力目標、情感目標，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。

鴉片戰(zhàn)爭課件錦集11篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料包含著人類在社會實踐，科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？小編推薦你不妨讀一下鴉片戰(zhàn)爭課件錦集11篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇1)

本課為八年級教材的第一課，也是本學(xué)期歷史教學(xué)的第一堂課，教學(xué)設(shè)計中，盡可能通過歷史學(xué)科教學(xué)來改善和發(fā)展學(xué)生的多元智能；利用學(xué)生的智能的多元化特點創(chuàng)造多元的通道來改善學(xué)科教學(xué)。《鴉片戰(zhàn)爭》一課就可以從以下幾方面著手開發(fā)學(xué)生的智能。

言語智能。通過“自由閱讀卡”，讓學(xué)生通過《炮子謠》的朗讀，加深理解鴉片對中國社會造成的危害。

空間智能。通過閱讀地圖冊，了解英國的三次進軍路線，強化空間意識。

數(shù)理邏輯智能。了解鴉片輸入數(shù)量增加的具體數(shù)目，銀貴錢*的掠奪賬，逐步形成定性分析與定量分析相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

自我認知智能。林則徐領(lǐng)導(dǎo)中國人民禁煙斗爭的勝利，其卓越的組織才能和高尚的`人格品質(zhì)令人敬佩。了解這些史實，自覺形成對中華民族精神──反抗外來侵略的堅強意志的認同感，強化愛國主義情感。

其他諸如動覺智能、交流智能等在本課的師生活動中也得到了體驗。

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇2)

人教課標版歷史學(xué)科 八年級上學(xué)期歷史教案 第一單元侵略與反抗 第1課 鴉片戰(zhàn)爭

教學(xué)目標

一、知識目標

通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和認識英國向中國走私鴉片,給中國社會帶來嚴重危害,并由此發(fā)動侵略中國戰(zhàn)爭的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益,進行虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。

二、能力目標

通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程,培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點方法觀察問題、分析問題的能力。

三、情感態(tài)度價值觀目標

通過英國向中國走私鴉片的史實,認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。汲取取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點:虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。

教學(xué)難點:中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

教師出示圖片

教師:圖中的人在做什么?由這樣的事件引發(fā)了中國歷史上重大的事件是什么? 學(xué)生:抽大煙(吸食鴉片);鴉片戰(zhàn)爭 教師:同學(xué)們回答的完全正確。我們今天就來學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭。

講授新課

一、林則徐虎門銷煙

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡·從罌粟到毒品”,觀看視頻:鴉片貿(mào)易的危害,虎門銷煙。討論回答問題: 教師提問:英國為什么要向中國走私鴉片? 學(xué)生:為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華,為牟取暴利而走私鴉片。

教師:英國走私鴉片對中國造成哪些危害? 學(xué)生討論,教師總結(jié):a.白銀外流,造成清政府財政危機;b.銀價上漲,造成“銀貴錢賤”,加重農(nóng)民負擔;c.腐蝕統(tǒng)治機構(gòu),清政府更加腐敗;d.毒害中國人民身心健康,削弱軍隊戰(zhàn)斗力。) 教師:面對著鴉片的危害,林則徐采取了怎樣的措施?(嚴厲禁煙)收到什么效果? 學(xué)生:將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門,維護了中華民族的利益,表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。

教師:林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么? 學(xué)生:因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙,造成人們“被動吸毒”,所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片,避免污染。

教師小結(jié)、過渡:林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭,用大炮轟開中國的大門。

二、中英《南京條約》

教師讓學(xué)生觀看動畫:鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過,演示英國入侵中國的過程。

師生共同歸納,然后出示: 爆發(fā):1840年6月,英艦開到廣州海面,進行挑釁。

占領(lǐng):1841年,英軍占領(lǐng)香港島。 結(jié)束:1842年8月,英艦到達南京長江江面。

簽定:中英《南京條約》。

耆英、伊里布、牛鑒與璞鼎查,在南京下關(guān)江面的英國軍艦“皋華麗”簽訂中英《南京條約》

教師:這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起? 學(xué)生討論,教師總結(jié):不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策,他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易,推行殖民擴張政策,什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙,他們也要用大炮說話的。德國著名軍事學(xué)家克勞塞維茨說過:“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)?！瘪R克思也說過:“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”,因此,這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。

教師:這場戰(zhàn)爭的結(jié)局如何? 學(xué)生:中國戰(zhàn)敗,清政府被迫簽定《南京條約》。

教師:《南京條約》的主要內(nèi)容是什么? 學(xué)生:

1、割地:割香港島給英國

賠款:

2、賠款2100萬元;

3、開放通商口岸:開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。

4、貿(mào)易:英商進出口貨物徼納的關(guān)稅,中國須同英國商定。

教師:根據(jù)課本第5頁“練一練”:結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容,請你分析一下,鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害? 學(xué)生討論,教師總結(jié):割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款,增加了人民負擔;開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅,有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果,中國開始淪為半殖民地半封建社會。

教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義:“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞,有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式,但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府敃r形式上獨立,但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。

教師提問:中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗? 學(xué)生討論,教師總結(jié):中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的,但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙,始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后,歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功,資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來,歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比,在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢。“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇3)

教學(xué)目標

英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的原因和經(jīng)過；中國軍民的英勇抗爭；中英《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容；中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》的簽訂；第一批不平等條約對中國的危害；鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端。

通過對《南京條約》及其附件、《望廈條約》和《黃埔條約》內(nèi)容的分析，使學(xué)生明確其嚴重破壞了中國的主權(quán)，導(dǎo)致封建經(jīng)濟逐漸解體，中國開始淪為半殖民地半封建社會。通過指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實討論中國戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)觀點分析歷史因果關(guān)系的能力，以及論從史出的史學(xué)研究方法。

通過分析使學(xué)生明確，鴉片戰(zhàn)爭是英國發(fā)動的蓄謀已久的侵略中國的非正義戰(zhàn)爭。通過介紹鴉片戰(zhàn)爭中為國捐軀的愛國將領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生崇敬英雄、熱愛祖國的高尚情操，喚起他們的歷史責(zé)任感和獻身精神，樹立正確的“社會―個人”的社會價值和生存價值觀。

1．教材分析：

知識分析：1840年，英國為打開中國市場，將中國變?yōu)槠渖唐肥袌龊驮袭a(chǎn)地，發(fā)動了第一次鴉片戰(zhàn)爭。腐朽的清政府戰(zhàn)敗求和，被迫簽訂了一系列不平等條約，使中國開始淪為半殖民地半封建社會。

地位分析：鴉片戰(zhàn)爭打開了中國的大門，以鴉片戰(zhàn)爭為起點，中西關(guān)系發(fā)生了根本性變化，中國喪失了國家主權(quán)的獨立和領(lǐng)土的完整，喪失了對外交往的主動權(quán)，被西方列強強行卷入了資本主義世界體系，開始淪為半殖民地半封建社會，而中國社會性質(zhì)的變化，又引起社會主要矛盾、革命性質(zhì)的變化，中國歷史進入舊民主主義革命時期。鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端。

重點分析：

（1）戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是重點。要批駁一種認為禁煙運動是導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因的錯誤觀點。英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭是要使中國成為英國商品自由開放的廣闊市場，如果沒有林則徐的禁煙運動，英國資產(chǎn)階級也會尋找出另一借口來發(fā)動戰(zhàn)爭的。鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)是歷史發(fā)展的必然。

（2）中英《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容是重點。作為中國近代史上外國侵略者強迫清政府訂立的第一批不平等條約，作為鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果，不但使中國蒙受重大損失，而且使中國社會的性質(zhì)開始發(fā)生根本的變化。

（3）鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因是重點。需要從兩個層次來看，具體原因是清政府政治腐??；中國封建經(jīng)濟落后；軍事技術(shù)和裝備落后；綜合國力衰弱；掌握戰(zhàn)爭領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的清朝統(tǒng)治集團戰(zhàn)和不定，軍事指揮失當。根本原因是腐朽沒落的封建主義不能抵抗新興的資本主義。

（4）鴉片戰(zhàn)爭的影響是重點。需要學(xué)生全面了解這一重大歷史事件對近代中國的影響。

難點分析：

（1）對一些專用名詞的理解和把握是難點。如“領(lǐng)事裁判權(quán)”、“片面最惠國待遇”等。由于這涉及到外交、外貿(mào)方面的專業(yè)知識，初中學(xué)生理解起來有一定困難。

（2）中國社會性質(zhì)的變化，即中國開始向半殖民地半封建社會轉(zhuǎn)化是難點。社會性質(zhì)、社會矛盾和革命性質(zhì)變化等問題較為抽象，初中學(xué)生不具備足夠的理論基礎(chǔ)，所以理解起來會有一定的困難。

對學(xué)生發(fā)展的影響：

⑴通過對鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景和經(jīng)過的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生運用辯證唯物主義的基本觀點，對鴉片戰(zhàn)爭的性質(zhì)做出正確的分析，澄清和批駁一些錯誤認識和謬論，以提高學(xué)生辨別是非的能力。（2）通過分析中英《南京條約》等不平等條約的內(nèi)容及其對中國社會的危害，初步培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象揭示事物本質(zhì)的能力，從政治、經(jīng)濟的角度理解中國發(fā)生重大轉(zhuǎn)折的能力。

2．教法分析：

關(guān)于“中英《南京條約》及其附件的`主要內(nèi)容”，建議教師講完《南京條約》等一系列不平等條約的簽訂后，指導(dǎo)學(xué)生看書，依次分析以下三個問題：《南京條約》及其附件的所有內(nèi)容的目的是什么？侵犯了中國什么權(quán)利？給中國帶來了什么影響？然后利用擴展資料，給出相關(guān)專有名詞的定義。結(jié)合“鴉片戰(zhàn)爭的影響”這另一個重點一起思考。

關(guān)于“鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因”，首先提出問題，“中英鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)局是：正義遭到懲罰，野蠻褻瀆了文明，劫掠者彈冠相慶，自衛(wèi)者屈膝求和。為什么會是這種結(jié)局呢？”指導(dǎo)學(xué)生就表面的具體原因和根本原因進行分析。得出文明衰敗的根源，一般說來，主要不在于外部力量的打擊，而在于內(nèi)部機制的退化這一被歷史無數(shù)次證明的結(jié)論。

關(guān)于“對一些專用名詞的理解和把握”，建議教師對這些名詞結(jié)合條約規(guī)定進行專門的解釋、分析。

關(guān)于“中國社會性質(zhì)的變化”，建議教師結(jié)合《南京條約》等第一批不平等條約對中國社會的危害，利用圖示，進行講解。引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出社會性質(zhì)→主要矛盾→革命任務(wù)→革命時期的變化這一邏輯關(guān)系。

教學(xué)重點：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、中英《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容、鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因、鴉片戰(zhàn)爭的影響

教法設(shè)計：教師講解，學(xué)生就部分問題進行探究。有條件的學(xué)?？梢岳帽举Y源庫提供的網(wǎng)絡(luò)型課件，進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

板書設(shè)計：

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇4)

教學(xué)目標

1.知識與能力了解和認識英國向中國鴉片，給中國社會帶來嚴重危害。掌握林則徐虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。

2.過程與方法通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂，使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點、方法，觀察問題、分析問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀通過英國向中國鴉片的史實，認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。汲取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)憂患意識和振興中華的歷史使命感。

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。

【教學(xué)難點】

中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。

教學(xué)工具

PPT

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

1、組織學(xué)生回顧初一學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，并落實到位。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1頁“導(dǎo)入框”。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、林則徐虎門銷煙

指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡?從_到”，討論回答問題：

1、英國為什么要向中國鴉片?

(為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而鴉片。)

2.英國鴉片對中國造成哪些危害?

(a.白銀外流，造成清政府財政危機;b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負擔;c.腐蝕統(tǒng)治機構(gòu)，清政府更加_;d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊戰(zhàn)斗力。)

3.面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施?(嚴厲禁煙)收到什么效果?(將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。)

4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?(因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片，避免污染。)

小結(jié)、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。

二、中英《南京條約》

學(xué)生閱讀本目，思考回答：

1、這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起?(不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。德國軍事學(xué)家克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)。”馬克思也說過：“英國用大炮_中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。)

2、這場戰(zhàn)爭的結(jié)局如何?(中國戰(zhàn)敗，清政府_簽定《南京條約》。)

3、根據(jù)課本第5頁“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害?(割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負擔;開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)

教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式，但仍保持著封建剝削制度。“半殖民地”指當時形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。

4、根據(jù)課本第5頁“活動與探究1”：中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗?

中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建_主義的嚴重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。_

經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊邙f片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。

課后小結(jié)

小結(jié)

英國為開新市場，鴉片危害廣。

民族英雄林則徐，虎門銷煙為國強。

一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權(quán)益。

賠款通商又割地，半殖半封近代始。

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇5)

縱觀經(jīng)典教科書，岳麓書社出版，劉宗緒主編，八年級歷史教材，第一頁至第五頁，知識點，虎門銷煙，鴉片戰(zhàn)爭，《南京條約》的內(nèi)容和歷史意義。教科書告訴我們的訊息，正常的貿(mào)易中國有利；鴉片的走私，中國不利；林則徐奉命扭轉(zhuǎn)不利，做出了虎門銷煙；英國不答應(yīng)，發(fā)動戰(zhàn)爭；結(jié)果清政府大敗，賠款又割地。反思如下：

一、中國占據(jù)了道義的制高點，英國出師無名，為什么英國所向披靡。正義為什么被邪惡踩在腳下？正義為什么不堪一擊？以后強盜出身的英國，為什么又被美國踢飛？虎門銷煙滾燙的石灰水，為什么熄滅在英吉利的炮火間？林則徐做的是好事呀，為什么被問罪充軍？文明是這樣搖晃出來的嗎？

二、當西方已經(jīng)有堅船利跑，中國人為什么還相信法水符章，是誰蒙住了人民的雙眼 ，是誰愿意拒絕學(xué)習(xí)和追趕的目光，是誰樂意讓人民愚蠢 ，是誰喜歡老百姓愚昧無知，又是誰希望掩耳盜鈴，忽悠百姓？忽悠的結(jié)果，誰又是最大的受害者。鴉片戰(zhàn)爭，是中國的不幸還是中國的福音？抑或喜憂參半？

三、人民英雄紀念碑上的那塊浮雕，我們今天該怎么辦祭奠和思量？是反對鴉片，是反對侵略，還是反對霸權(quán)？如果我們不好好想想，不牢牢記住，我們的正義還會不會再一次遭到欺凌？我們今天記住了什么，還僅僅是英國欺負人嗎？泰坦尼克號沉淪了，那條航線都記住教訓(xùn)啦，我們要仔細思量。

四、閉關(guān)鎖國，切斷對外界的t望，以愚黔首，是伊拉克薩達姆之流死無葬身之地的歷史教訓(xùn)，也是清政府死的難瞧的原因嗎？美國死了幾百人，就滅了一個國家，應(yīng)該十六艘軍艦，四艘武裝汽船，二十八艘運輸船和四千名士兵，記住只是四千名士兵呀，就把地大物博，人口四點五億的那么大 ，那么大的清政府擊打的滿地找牙。以小擊大，以弱勝強，老鼠擊敗了獅子，獅子真的睡著啦，還是獅子變成了蟑螂？四點五億對四千，那是一場什么樣的戰(zhàn)爭呀，1840年六月打到1842年8月，這仗是怎么打的呀？

五、清政府害怕洋人 ，也害怕老百姓，洋人是洪水，老百姓是野獸，一個害怕自己的人民的政府，一個不敢發(fā)動人民抵抗的政府，有力量嗎？英國軍隊區(qū)區(qū)四千人，為什么就把那么地大人多的清政府收拾的那樣子？原因可能是慈禧昏庸無能，揮霍無度；可能是大小官員貪污腐化，天天抽鴉片，天天無所事事；可能是國和家的割裂，可能是人民對國家的絕望；可能是人民對清政府的絕望，可能是清政府腐爛到了骨髓。清政府一方面，清高的不得了，從來都以天朝第一人自居，俯視全球，自認為自己真的永遠永遠是世界的中心，永遠是上天的寵兒，永遠是天之驕子，驕傲的邪乎，自大的不得了，狂妄的無以復(fù)加；從而拒絕學(xué)習(xí)，拒絕改進，拒絕認真的看看現(xiàn)實，認真的看看差距，天天掩耳盜鈴，天天感覺好的不得了；可是一旦和英國交手，又不認真準備，認真?zhèn)鋺?zhàn)，認真籌劃，認真找尋自己的長處和敵人的短處，匆忙迎戰(zhàn)，結(jié)果當然是一敗涂地，一敗涂地的從天上跌落塵埃，跌落地獄，跌落的狼狽和無恥，跌落的沒有任何的主見和尊嚴；于是，量中華之物力 ，結(jié)與國之歡心；于是割地賠款；于是開放口岸，開放國門，開放屋子的大門 ，開放臥室的小門；于是和外國聯(lián)合收拾義和團，收拾太平軍，收拾起來救國的自己的人民；這樣的國家還是國家嗎？ 這樣的政府還是政府嗎？這樣的政府不慘敗，不滅亡，不屈辱符合天理嗎？

六、今天，我們因為有了共產(chǎn)黨，有了，有了正確的理論和正確的策略，有了共產(chǎn)黨依靠人民，團結(jié)人民，發(fā)動人民和信任人民，才在貧窮，落后，百廢待興的土地上建立了屬于我們自己的獨立自主的新中國，建立了一切權(quán)力屬于人民的新中國，建立了初步繁榮，昌盛，富強的新中國，我們用不到四十年的時間，成就了世界第二經(jīng)濟大國，世界第一消費大國，世界最大的制造大國，歷史會證明，也必將證明，只有依靠人民，相信人民，發(fā)動人民，我們的祖國就會無往不勝，否則，一個脫離人民，殘害人民，與人民為敵的政府，不管你怎么裝模作樣，結(jié)果也不過是，紙老虎，是貴州的那匹驢子。

七、講述完鴉片戰(zhàn)爭的歷史，我的耳邊依然回蕩著杜牧的話：

嗚呼，滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇6)

教學(xué)目標

1、能講述林則徐虎門銷煙的故事

2、能簡要敘述《南京條約》的主要內(nèi)容

3、能歸納鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響

教學(xué)重難點

教學(xué)重點中國從主權(quán)獨立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會的過程(林則徐的虎門銷煙和《南京條約》的內(nèi)容及影響)。

教學(xué)難點理解中國從封建社會開始淪為半殖民地半封建社會。

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過程

【課前導(dǎo)學(xué)】

了解：教師查閱相關(guān)書籍、報刊、網(wǎng)站。

設(shè)計：精心編排不同層次的學(xué)生所需要的問題。

指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用歷史唯物主義的方法分析歷史現(xiàn)象。

教學(xué)內(nèi)容及教師活動

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

巍然屹立在天安門廣場的人民英雄紀念碑見證了共和國的光榮歷史。碑上所刻的十五幅巨型浮雕，生動地濃縮了此前一個多世紀優(yōu)秀中華兒女為實現(xiàn)祖國富強、民族振興而付出的充滿血與淚、劍與火的艱辛努力。

同學(xué)們，你們知道其中第一幅浮雕的內(nèi)容是什么嗎?是誰領(lǐng)導(dǎo)這場偉大的斗爭嗎?近代中國與西方國家的第一次較量是什么?

(多媒體出示：虎門銷煙的浮雕和林則徐的圖片)

同學(xué)們回答的完全正確。我們將要學(xué)習(xí)的就是第一課時──鴉片戰(zhàn)爭。(多媒體出示：第一課鴉片戰(zhàn)爭的課題)

(二)感知歷史，感悟歷史。

學(xué)習(xí)新知識之前，請同學(xué)們提出希望在本課探究的問題。

1、中國與英國為什么會在19世紀中期爆發(fā)激烈沖突并走向戰(zhàn)爭呢?(鴉片戰(zhàn)爭的原因)

2、在鴉片戰(zhàn)爭中，中國軍民奮勇殺敵、浴血抗戰(zhàn)，涌現(xiàn)出了關(guān)天培、陳化成等一大批為國捐軀的愛國將領(lǐng)，可鴉片戰(zhàn)爭最終還是以清政府的徹底失敗宣告結(jié)束。為什么會出現(xiàn)這種結(jié)果呢?

3、鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。

4、你知道香港與香港島的區(qū)別嗎?

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇7)

1．知識要求：了解或掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的目的、借口、時間、戰(zhàn)爭的性質(zhì)；《天津條約》和《北京條約》的內(nèi)容和影響；俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土；第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響。

2．能力要求：（1）通過兩次鴉片戰(zhàn)爭的原因、手段及其戰(zhàn)爭影響的比較教學(xué)，說明第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大，從而培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的比較思維能力。（2）指導(dǎo)讀圖表，學(xué)習(xí)利用圖表掌握歷史知識的方法。

3．情感目標：（1）通過第二次鴉片戰(zhàn)爭影響的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強維護國家民族利益的歷史責(zé)任感。（2）聯(lián)系香港地區(qū)的割失和回歸，讓學(xué)生明白，祖國的富強是維護國家統(tǒng)一的前提。我們必須珍惜來之不易的勝利。

1．重點分析：（1）英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因是重點。根源于英法美發(fā)動戰(zhàn)爭的動機。（2）《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權(quán)益正是通過這些條約而得到的。（3）沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土。中國近代的大片領(lǐng)土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。

2．難點分析：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)是難點。應(yīng)幫助學(xué)生從戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因和根本目的一脈相承、戰(zhàn)爭的性質(zhì)一脈相承、戰(zhàn)爭的影響一脈相承的角度去分析，從而使學(xué)生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)的認識。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)、探討了鴉片戰(zhàn)爭的有關(guān)問題，我們認可了一個結(jié)論，即中國社會性質(zhì)在鴉片戰(zhàn)爭以后開始發(fā)生了變化。那么，誰能說說那是怎樣的變化呢？

師：鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束十幾年后，當中國人仍處在屈辱、困惑，亦或是反思的時候，英法又發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。

師：（開始提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考）為什么英、法、美提出“修約”要求？他們要修什么約？

師：（肯定學(xué)生的正確回答）19世紀50年代，世界資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，英國已經(jīng)完成了工業(yè)革命，而法、美也已接近完成。迅速提高的生產(chǎn)力帶來了極豐富的產(chǎn)品產(chǎn)量，資產(chǎn)階級追求利潤的本性和工業(yè)資本主義發(fā)展的新要求，驅(qū)使他們向全球擴張，尋找更為廣闊的市場。英國侵略者在用炮艦轟開中國大門，又用條約獲取傾銷商品的侵略權(quán)益后欣喜若狂，滿以為中國廣闊的市場為他們敞開了?？墒聦嵢绾文?？

（給學(xué)生用投影片展示根據(jù)課本小字整理的兩組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生閱讀、分析）從英國的資本家、商人的角度看，他們會作何感想？

師：（歸納發(fā)言）從1846年到1855年這十年，英國對華輸出的工業(yè)品貿(mào)易額每年徘徊在200萬英鎊左右，而沒突破1845年的230萬英鎊的水平。從第二組數(shù)字看，中國與洪都拉斯對英棉紡織品的人均消費數(shù)額有如此巨大的差距，使英國資產(chǎn)階級對廣闊中國市場的熱切期盼正在化為狂熱的幻想。真是不可思議！他們先是困惑，繼而惱怒，最終將英國工業(yè)品的滯銷歸罪于中國開放的口岸太少，在中國享有的特權(quán)太有限了。于是，法、美以《黃埔條約》、《望廈條約》有修約的規(guī)定，而英國則援引《南京條約》附件中“最惠國待遇”的條款，于1854年、1856年先后兩次提出“修約”要求（教師口述或投影打出其主要內(nèi)容）：要求中國全境開放，至少是長江自由航行和沿海5個城市開放；鴉片貿(mào)易合法化；外國公使進駐北京。他們還以幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運動為交換條件。通過以上的研究分析，請你們概括出來第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因。與鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因比較，是否一樣呢？

師：對，英法列強要擴大侵略權(quán)益，進一步打開中國市場。這與鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因是一脈相承的。由此說明第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)。（繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思維）如果說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，還可以從什么方面來比較呢？

師：不錯，是從所采取的手段上。由于此時的清政府對西方國家還心懷疑懼，又認為外國公使進京有損“天朝尊嚴”，拒絕了其“修約”要求。于是，英、法等西方國家決定發(fā)動新的戰(zhàn)爭迫使清政府屈服，以達到通過外交途徑達不到的侵略目的。（板書下一個題目）

師：英國為什么選擇在1856年？英法侵略者所尋找的借口是什么？

師：同學(xué)們以前所學(xué)的知識還是挺牢固的。利用此時清政府正傾盡全力鎮(zhèn)壓太平天國的時機，英國借口“亞羅”號事件于1856年10月，悍然出動三條軍艦，闖入珠江口，襲擊廣州城。而法國借口“馬神甫事件”伙同英軍出兵，由此點燃了第二次鴉片戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火。顯然，英、法成為主要侵略者。他們還有兩個幫兇，是誰？為什么只做幫兇呢？

師：對，幫兇是美國和俄國。美國因為處于南北戰(zhàn)爭的前夕，國內(nèi)政局不穩(wěn)，所以沒有直接出兵，而是帶著坐收漁人之利的心理加入英、法聯(lián)合戰(zhàn)線，積極出謀劃策。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀第11頁材料，理解美國的目的）

師：俄國雖然剛在克里米亞戰(zhàn)爭中敗于英、法，但懷著早以明確的向中國擴張領(lǐng)土的野心，也加入了這一陣線。1857年英、法政府分別派額爾金和葛羅，率領(lǐng)各自國家的艦隊到達香港島，組成聯(lián)軍。美、俄代表也乘本國軍艦到達香港為英、法出謀劃策。年底，英、法聯(lián)軍發(fā)動攻擊，虛驕昏庸的兩廣總督葉名琛既拒絕英法的侵略要求，可也不做應(yīng)戰(zhàn)準備，一味迷信占卜。結(jié)果，英、法聯(lián)軍攻陷廣州城，俘獲葉名琛，而巡撫柏貴投降。英法聯(lián)軍除了燒殺搶掠，還“創(chuàng)造”了一個中國近代之最，是指什么事？

師：（肯定正確說法，強調(diào)指出聯(lián)軍委員會不是那個傀儡政權(quán)）攻占廣州并不能達到侵略目的.，他們是如何達到目的的呢？（板書下一個標題）

師：（引導(dǎo)學(xué)生看圖，邊講邊標明地點） 1858年為迫使清政府屈服，英法聯(lián)軍北上至大沽口外，美俄公使也隨艦前往。英法通過照會提出侵略要求，美則以“調(diào)停人”身份暗中幫助英法做進攻準備。這時，以清朝皇帝咸豐為首的統(tǒng)治集團仍把鎮(zhèn)壓太平天國放在首位，北方防務(wù)松弛。結(jié)果，英、法炮艦攻陷了大沽炮臺，隨即攻占了天津，并揚言進攻北京。咸豐帝慌忙派人與侵略者議和。1858年，清政府被迫與英法簽訂了《天津條約》；俄、美則先于英、法使清政府簽訂《天津條約》。（引導(dǎo)學(xué)生看第12頁中、英《天津條約》簽字情景圖；然后，指導(dǎo)學(xué)生分析《天津條約》的主要內(nèi)容，用投影片打出思考題）

（1）有否與第一批不平等條約相似的內(nèi)容？

（2）有哪些新增加的內(nèi)容？

（3）與第一批不平等條約對比分析，《天津條約》使列強得到或擴大了哪些侵略權(quán)益？

師：（得出相似點都有開放通商口岸和賠款的內(nèi)容，要求學(xué)生仔細讀圖，對比歸納出新增加的口岸的特點：多、廣、深）多是指通商口岸多達10個；廣是指口岸從東南沿海擴展到整個沿海；而深則是指南京、漢口的開放，使侵略勢力深入到長江中游、中國腹地。

（指導(dǎo)學(xué)生對賠款和內(nèi)河航運權(quán)的討論。著重指出外國公使進駐北京的影響）

師：顯然，這比第一批不平等條約所獲得的權(quán)益更擴大了。英、法的目的初步達到，他們從大沽口撤軍，從而使戰(zhàn)爭告一段落。為什么只是告一段落，而不是結(jié)束？

師：關(guān)于戰(zhàn)爭再起，有兩個值得注意的事件提供給同學(xué)們：一個是1857年，資本主義國家發(fā)生了一次世界性的經(jīng)濟危機；再一個就是英國于1859年剛鎮(zhèn)壓了它的殖民地――印度的反英大起義。（讓學(xué)生思考這兩個事件與戰(zhàn)爭再起的關(guān)系）

師：（贊揚學(xué)生正在學(xué)會把似乎孤立的歷史事件聯(lián)系起來看，推論事件發(fā)生的原因） 1859年夏天，英法利用去北京換約之機重又挑起戰(zhàn)爭。換約本來只是一種單純的外交活動，同學(xué)們閱讀第12頁小字內(nèi)容，侵略者卻是以什么方式進行的呢？

生：（閱讀有關(guān)小字，明確侵略者蔑視中國主權(quán)的狂妄和大沽口戰(zhàn)役的正義性）

師：一年以后的1860年，經(jīng)過喧囂、鼓噪和一番調(diào)兵遣將后，英法又開始新的侵略行動了。而此時的清政府仍然把重點放在鎮(zhèn)壓太平天國運動上，以至缺乏足夠的準備。（結(jié)合戰(zhàn)爭形勢圖，講述侵略者攻克大沽、再占天津，和咸豐帝從圓明園逃往熱河行宮等）同學(xué)們都知道，著名的皇家園林圓明園就是在英、法聯(lián)軍占領(lǐng)北京時被洗劫、焚毀的。（投影法國作家雨果的譴責(zé)）：

有一天，兩個強盜闖進夏宮（指圓明園），一個進行洗劫，另一個放火焚燒；一個勝利者把腰包塞滿，另一個趕緊效法把箱子全部裝得飽鼓鼓的；兩個人手挽著手，心滿意足地回到歐洲?！@兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。

生：（觀看焚毀前的圓明園圖片和資料，再閱讀觀看第13頁所引英《泰晤士報》關(guān)于劫掠的報道，觀看焚毀后的遺跡，從而激發(fā)對西方列強野蠻行徑的憎惡感）

師：英法聯(lián)軍兵不血刃地占領(lǐng)北京城。1860年10月下旬，英、法先后迫使清政府簽訂中英、中法《北京條約》，第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。《北京條約》又使中國喪失了哪些權(quán)益呢？（教師重點提示增開天津為商埠的危害）

師：天津是北京的門戶，增開為通商口岸，使侵略勢力滲透到統(tǒng)治中心附近。（引導(dǎo)學(xué)生對九龍司地方一區(qū)被割占與香港被英國殖民者逐步變?yōu)橹趁竦氐年P(guān)系加深認識）提出問題：準許華工出國又意味著什么？

師：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國喪失了更多的權(quán)益，而大片領(lǐng)土也是在這期間被沙俄趁火打劫、強取豪奪走的。我們再來看看這段我們并不陌生的歷史。（板書下一個題目）

師：（第14頁圖可制成復(fù)式投影片，按有關(guān)條約順序一一演示，教師用談話的方法，與學(xué)生共同理清19世紀50年代到80年代，俄國通過哪些不平等條約，割占中國東北和西北的哪些領(lǐng)土，領(lǐng)土面積分別是多少的基本史實）從19世紀50年代到80年代，俄國借第二次鴉片戰(zhàn)爭之機趁火打劫，侵吞了我國北方150多萬平方公里的領(lǐng)土。這一事實說明了什么？

師：是的，使中國領(lǐng)土的完整遭到空前的破壞，帶來不可估量的嚴重影響。最后，我們共同討論一下第二次鴉片戰(zhàn)爭給中國社會帶來的影響問題。（板書該題目）

師：（引導(dǎo)閱讀教材有關(guān)內(nèi)容）結(jié)論是第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會的半殖民地半封建化的程度大大加深了。教材幫助我們從政治和經(jīng)濟兩個方面分析結(jié)論，我們通過所掌握的史實進一步印證說明這個結(jié)論。

師：（著重分析中外反動勢力公開勾結(jié)和資本主義經(jīng)濟侵略的加劇這兩個現(xiàn)象的出現(xiàn)）資本主義列強通過戰(zhàn)爭征服了腐朽的清政府，獲取了一系列的權(quán)益，認識到清政府的可利用價值；而清政府也在內(nèi)憂外患的經(jīng)驗教訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，可以依靠列強維護自己的統(tǒng)治。于是，中外反動勢力開始勾結(jié)起來，這就在政治上加深了中國的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫開放、準許華工出國，使列強從更廣、更深的范圍進一步打開了中國市場，便于他們的經(jīng)濟侵略，使中國傳統(tǒng)經(jīng)濟受到?jīng)_擊，中國經(jīng)濟逐步被納入資本主義的世界體系中，從而加深了中國經(jīng)濟的半殖民地半封建化。

課后記：

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇8)

教師指出，第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，還可以從戰(zhàn)爭的手段上來比較。引發(fā)學(xué)生思考。由此導(dǎo)出 “亞羅”號事件和“馬神甫事件”。

閱讀教材中《天津條約》的主要內(nèi)容，分析下面三個思考題：

①有否與第一批不平等條約相似的內(nèi)容?②有哪些新增加的內(nèi)容?③與鴉片戰(zhàn)爭后的不平等條約對比分析，《天津條約》使列強得到或擴大了哪些侵略權(quán)益?

學(xué)生經(jīng)過分析思考，能夠得出正確的結(jié)論。

關(guān)于戰(zhàn)爭再起，教師首先提醒學(xué)生關(guān)于世界歷史上的兩個值得注意的事件：一個是1857年，資本主義國家發(fā)生了一次世界性的經(jīng)濟危機；再一個就是英國于1859年剛鎮(zhèn)壓了它的殖民地--印度的反英大起義。以使學(xué)生對戰(zhàn)爭再起有較清醒的認識。

關(guān)于《北京條約》的簽訂，由學(xué)生看書，掌握《北京條約》內(nèi)容既可。

教師首先介紹第二次鴉片戰(zhàn)爭中美俄兩國的不同表現(xiàn)，然后由學(xué)生分析美國只是幫兇的原因。再分析俄國此時侵略中國的特點是什么？表現(xiàn)是什么？影響有什么？由學(xué)生回答。

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇9)

《第一課 鴉片戰(zhàn)爭》說課稿

2010-9-6 顧新鳳

一、說教材

1、教材分析和地位

中國近代史從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1949年新中國成立，社會性質(zhì)是半殖民地半封建社會。前后分為舊民主主義革命時期和新民主主義革命時期兩個階段。從內(nèi)容上看，第一課 鴉片戰(zhàn)爭屬于舊民主主義革命時期的侵略與抗爭探索，是中國近代史的重要組成部分。從結(jié)構(gòu)上看，這段歷史有兩大線索，一是列強發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，中國開始從封建社會逐漸變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣侵袊嗣衩鎸η致赃M行的反抗斗爭等。通過學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在具體感知歷史的基礎(chǔ)上，獲取歷史信息，有效提高多層面、多角度的分析歷史問題的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步認識“落后就要挨打”，感受中國人民不屈不撓的抗爭精神。

2、教學(xué)目標：

1、記?。?1)知道：林則徐虎門銷煙的故事。(2)簡述鴉片戰(zhàn)爭的過程。

2、結(jié)合《南京條約》的內(nèi)容，分析鴉片戰(zhàn)爭對中國帶來的危害。

3、認識“落后就要挨打”的道理。

【設(shè)置依據(jù)：根據(jù)課程標準的要求，逐步形成正確的歷史時空概念。】

3、教學(xué)重點：

侵華戰(zhàn)爭與條約，反抗斗爭與民族英雄。

【依據(jù)：學(xué)習(xí)歷史，不僅僅要學(xué)生記住基礎(chǔ)知識，還要認識歷史事件對歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響考點?！?/p>

教學(xué)難點：

中國淪為半殖民地半封建社會的過程。

【依據(jù)：通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，歸納成線索成主題是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個弱項。從培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力出發(fā)，將此定位難點?！?/p>

4、教學(xué)用具：多媒體課件、《同步訓(xùn)練》

【依據(jù)：利用課件演示歷史發(fā)展線索、出示導(dǎo)航問題，展示事物間的因果關(guān)系，《同步訓(xùn)練》重在引導(dǎo)學(xué)生進行自我診斷性練習(xí)，以練促學(xué)?！?/p>

二、說學(xué)生

初二學(xué)生通過初一的學(xué)習(xí)，對分析歷史事件有了一定的方法，學(xué)習(xí)自主性已有很大提高，因此，教學(xué)設(shè)計突出學(xué)生的自主先學(xué)。同時，初二學(xué)生在對歷史的學(xué)習(xí)中還是側(cè)重于知識點的記憶，缺少對歷史線索構(gòu)建的有意性和主動性，因此，設(shè)計中突出學(xué)生對線索的構(gòu)建和展示。

三、說教法

鑒于上述情況，我采用自主先習(xí)、知識結(jié)構(gòu)導(dǎo)學(xué)、問題導(dǎo)航、典型例題總結(jié)等方法相結(jié)合。

四、說學(xué)法

自主學(xué)習(xí)法、對比分析法、歸納法、合作探究等方法相結(jié)合。因為學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容已有了一定預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法比較實用，對比、歸納法有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。鑒于初二課時容量大，難度大的特點，用合作探究法可以提高學(xué)生的課堂參與度。

五、說教學(xué)流程

1、整體感知：通過直接呈現(xiàn)中國近代史的知識線索和分期，讓學(xué)生整體感知這段歷史，并設(shè)問“中國近代史的社會性質(zhì)”，以進步區(qū)分“社會性質(zhì)”“革命性質(zhì)”。

【[意圖：呈現(xiàn)線索，整體感知，為課時學(xué)習(xí)做準備?！?/p>

2、自學(xué)提煉：出示問題“通過預(yù)習(xí)，你認為本課重點介紹了哪些問題？” 讓學(xué)生回答，教師板書線索圖?！疽鈭D：一是檢查學(xué)生的先學(xué)情況，二是培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)知識線索的能力?！?/p>

3、出示學(xué)習(xí)目標，進行目標定向?！疽鈭D：學(xué)有目的】

4、先學(xué)后教：依次出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）（二）

（三），呈現(xiàn)導(dǎo)航問題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，教師檢查，點撥。歸納綜合問題：（1）說出《南京條約》的時間、主要內(nèi)容、影響。（2）結(jié)合《南京條約》的主要內(nèi)容，分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了哪些危害？

（3）中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失??？有什么教訓(xùn)？ 【充分討論、展示，教師及時點撥方法】

5、總結(jié)建構(gòu)：出示鴉片戰(zhàn)爭線索圖，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)?！居镁€索圖的方式建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)】

5、達標練習(xí)：學(xué)生練習(xí)——矯正——點撥 【利用練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識】。

6、推薦作業(yè)：推薦預(yù)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭，注意分析戰(zhàn)爭的方法?！咀寣W(xué)生掌握分析歷史事件的要素和方法?！?/p>

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇10)

組織學(xué)生回顧第一課，討論回答問題：

1.第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽定，給中國帶來什么后果?(割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負擔;開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)

小結(jié)、過渡：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災(zāi)難，列強并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來擴大權(quán)益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動戰(zhàn)爭，想要迫使清政府就范。由于這場戰(zhàn)爭是上一次戰(zhàn)爭的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭。

教師介紹圓明園建筑的宏偉和精美，組織學(xué)生看、說、議。

學(xué)生閱讀6-7頁的本目課文、插圖、資料和第10頁“自由閱讀卡”內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標注答案。

1、看過電影《火燒圓明園》的同學(xué)請舉手。誰能結(jié)合課文內(nèi)容揭發(fā)列強的罪行?(掠奪珍寶，焚燒罪證)

2、哪那兩位同學(xué)愿意扮演當年的英國兵和法國兵?(背景是火燒圓明園后，他們在倫敦重逢的某一天)請他們通過對話，表示一種懺悔的心情。

(二)、俄國侵占我國大片領(lǐng)土：

學(xué)生閱讀7-8頁的本目課文和表格、地圖，隨堂練習(xí)：

1、學(xué)生先根據(jù)第8頁表格，在4人小組內(nèi)“動腦筋”：沙俄通過哪些不等條約割占我國北方哪些領(lǐng)土?(說出大致位置和面積)

(三)、太平軍抗擊洋槍隊：

學(xué)生閱讀第9頁本目課文和“插圖”以及“說明文字”，思考回答：

太平軍的斗爭，說明中國人民怎樣對待國內(nèi)的腐敗政府和外國的侵略勢力?(“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。所以，要想改變落后挨打的命運，就必須推翻國內(nèi)的腐敗政府，堅決抗擊外來的野蠻侵略。)

1、第二次鴉片戰(zhàn)爭的起止時間是何時?主兇是哪國?幫兇是哪國?

2、在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，割占國領(lǐng)土最多的是哪個國家?共割占多少領(lǐng)土?

一、填空題：

1.1860年10月，_______闖進北京西郊_______，大肆搶劫、破壞，最后放火燒毀了這座舉世無雙的皇家園林。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭的四年里，俄國乘機在中國東北、華北地區(qū)侵占________平方公里。英國則通過《_______》，割占九龍司地方一區(qū)。

3.1860年，英法聯(lián)軍進逼北京，咸豐皇帝讓恭親王、擔任議和大臣，自己逃往_______。

二、單項選擇題：

A.1854年 B.1856年 C.1860年 D.1858年

A.《天津條約》 B.《北京條約》 C.《愛琿條約》 D.《黃埔條約》

三、雙項選擇題：

2.1854年，英、法、美向清政府提出“修約”要求的內(nèi)容是( )

A.馬神甫事件 B.亞羅號事件 C.保護僑民 D.馬嘉理事件

鴉片戰(zhàn)爭課件(篇11)

《鴉片戰(zhàn)爭》(人教版)·歷史·高一(必修)第四單元第10課 ，需1課時

《鴉片戰(zhàn)爭》這一課包括兩次鴉片戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過、結(jié)果、簽訂的不平等條約及影響等內(nèi)容，其中兩個鴉片戰(zhàn)爭的背景和影響為重點，正確理解“虎門銷煙與鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的關(guān)系”和“為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大”為難點。

教材以19世紀初英國的對外侵略擴張講起，作為一個導(dǎo)入，由此幫助學(xué)生進行一個回顧性的知識連接，幫助學(xué)生為本課的學(xué)習(xí)提供背景材料，并進一步向?qū)W生提出疑問：英國在經(jīng)過一個多世紀的侵略擴張后，已經(jīng)建立了一個龐大的殖民帝國，為什么還要把中國作為他的下一個目標?發(fā)動第一次鴉片戰(zhàn)爭。由此進入這堂課的重點問題：分析第一次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因，簡單講述經(jīng)過，對于結(jié)果《南京條約》的簽訂，要引導(dǎo)學(xué)生分析條約的危害。影響是另一個重點，要使學(xué)生明確，它使中國的社會性質(zhì)發(fā)生了深刻的變化。接著在以列強侵略的不可滿足性導(dǎo)入第二次鴉片戰(zhàn)爭，第二次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過簡單的一筆帶過，重點講結(jié)果即《天津條約》和《北京條約》并比較兩者的內(nèi)容和給中國帶來的危害有什么變化?接著分析第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響。最后可以提出兩個問題由學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)總結(jié)：1、兩次鴉片戰(zhàn)爭清政府為什么會戰(zhàn)敗?2、學(xué)完本課你有什么啟示?請學(xué)生回答后教師做總結(jié)，點明“落后挨打”“思變才能崛起”的道理，進而幫助學(xué)生確立積極進取的人生態(tài)度，對學(xué)生進行愛國主義教育。

1、學(xué)生在初中時已經(jīng)學(xué)習(xí)過《鴉片戰(zhàn)爭》這一課，對鴉片戰(zhàn)爭已經(jīng)有深刻感性認識。

2、鴉片戰(zhàn)爭既是中國近代史的開端，又是中國屈辱史的開端，學(xué)生在平時的愛國主義教育中也接觸的比較多。

3、學(xué)生本身的知識基礎(chǔ)和素質(zhì)都比較好，接受能力和分析解決問題的能力都很強。

(1)林則徐虎門銷煙，鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，中英《南京條約》，英、法、美三國提出的“修約”要求，第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，英軍炮擊廣州，英法聯(lián)軍攻陷廣州。英法聯(lián)軍進攻天津，《天津條約》的簽訂及主要內(nèi)容。英法聯(lián)軍攻占北京，火燒圓明園，《北京條約》的簽訂及其主要內(nèi)容。沙俄侵占中國大片領(lǐng)土。

(2)通過對鴉片戰(zhàn)爭前夕中國和世界的講解，使學(xué)生認識鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和必然性。通過對英國走私鴉片和中國禁煙的講述，使學(xué)生認識到英國為保護鴉片走私發(fā)動戰(zhàn)爭的可恥，虎門銷煙是中國禁煙運動的正義舉動，林則徐是永載史冊的民族英雄。

(3)通過教學(xué)使學(xué)生認識：第二次鴉片戰(zhàn)爭是英法兩國為擴大第一次鴉片戰(zhàn)爭中取得的侵略權(quán)益，進一步打開中國市場而發(fā)動的又一次侵華戰(zhàn)爭，美俄是英法侵略中國的幫兇。這次戰(zhàn)爭實質(zhì)上是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù);這次戰(zhàn)爭不僅加深了中國社會的半殖民地化，而且促進了中外反動勢力的勾結(jié)。

(1)通過對鴉片戰(zhàn)爭的根本原因和直接原因的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生把歷史事件放到特定的歷史條件下去分析，培養(yǎng)辯證地觀察和分析歷史問題的能力。

(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于林則徐的史料，獲取有效信息，分析出道光帝接受禁煙要求的原因，以培養(yǎng)學(xué)生辨析史料的能力。

(1)通過學(xué)習(xí)林則徐以及其他愛國將士義無反顧地反抗侵略的英雄壯舉，培養(yǎng)愛國主義情感及正確的人生價值觀和歷史責(zé)任感。

(2)反思鴉片戰(zhàn)爭中腐敗、衰落、落伍的清政府難以抵御外國侵略的史實，樹立國民對國家的歷史責(zé)任感，逐步理解“落后挨打”“御侮必先自強”的道理，進而確立積極進取的人生態(tài)度。

重點、難點?

1、兩次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響是重點。

2、正確理解虎門銷煙與鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的關(guān)系和為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大是難點。

本課內(nèi)容的教學(xué)重點是兩次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。難點是正確理解虎門銷煙與第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的關(guān)系，這一問題既涉及鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，也涉及如何正確評價林則徐主持的虎門銷煙。鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會發(fā)生了許多“變化”，如何抓住“變化”深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭后中國社會性質(zhì)的變化，是本課的又一難點。對《南京條約》中“協(xié)定關(guān)稅”“領(lǐng)事裁判權(quán)”“最惠國待遇”等概念的理解，以及第二次鴉片戰(zhàn)爭為什么是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)也是難點。學(xué)習(xí)的時候，教師可補充一些愛國官兵英勇抗敵的史料以及清政府如何腐朽的資料進行對比，使學(xué)生認識西方走私鴉片借口發(fā)動戰(zhàn)爭的險惡用心以及鴉片戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗的原因，可結(jié)合戰(zhàn)爭形勢示意圖講述戰(zhàn)爭的過程;可用表格的形式幫助學(xué)生對比各個不平等條約給中國帶來的危害;可以用對條約內(nèi)容的分析的方法使學(xué)生自己歸納鴉片戰(zhàn)爭的影響;可以用小組討論探究的辦法總結(jié)歸納：1、兩次鴉片戰(zhàn)爭清政府為什么會戰(zhàn)敗?2、學(xué)完本課你有什么啟示?在學(xué)生活動過程中教師要關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思路加以指導(dǎo)，并輔助以學(xué)案教學(xué)。

本課為第四單元的第一課，教師可簡單介紹本單元的內(nèi)容，指出第四單元包括10——17課，主要介紹的從1840年鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)到1949年新民主主義革命的勝利共110年的歷史，我們講其稱之為中國近代史。要想學(xué)好這一單元，必須抓住兩條線索：一是列強對中國的侵略史，指出1840年，英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。隨后，西方列強接踵而來，發(fā)動了一系列侵華戰(zhàn)爭。第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等，給中國人民帶來了深重的災(zāi)難。然而，面對強敵，中國人民從來沒有屈服過。他們不屈不饒，前赴后繼，英勇反抗外來侵略，積極探索民族復(fù)興道路，這就是第二條線索，即中國人民的抗爭史，如：太平天國運動、辛亥革命、五四運動和中國共產(chǎn)黨的誕生、抗日戰(zhàn)爭等等，一浪高過一浪。今天我們就來學(xué)習(xí)標志著中國近代史開端的鴉片戰(zhàn)爭。

用多媒體設(shè)置三個問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀課本p50的四段，請學(xué)生回答問題。

問題為：(1)你能歸納出鴉片戰(zhàn)爭前夕的國內(nèi)外形勢嗎?

(2)中英對外貿(mào)易的情況怎樣?鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線是什么?

(3)英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本目的是什么?

給學(xué)生五分鐘的時間，在學(xué)生看完課本、思考后，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)逐一解決以上問題。

1、將鴉片戰(zhàn)爭前的中英情況對比制作成一張表格，從政治、經(jīng)濟、軍事、外交和綜合五方面對比中英兩國的實力差距。

? 國際(英國) 國內(nèi)(中國) 政治 確立了資本主義制度 腐朽的封建專制統(tǒng)治 經(jīng)濟 完成了工業(yè)革命，需大量

治地位，政府財政困難 軍事 船堅炮利 軍備廢弛 外交 殖民擴張，“日不落”帝國 閉關(guān)鎖國，愚昧無知 綜合 綜合國力強大 腐朽落后 教師在講解時需指出：(1)政治上，英國于1688年光榮革命后完成了資產(chǎn)階級革命，通過頒布《權(quán)利法案》限制了王權(quán)，確立了資產(chǎn)階級在英國的統(tǒng)治地位，建立了當時世界上最先進的政治制度，是一個民主國家;中國則處于封建社會的晚期，專制主義中央集權(quán)達到頂峰，封建專制統(tǒng)治腐朽，官僚機構(gòu)腐敗，走向了沒落。當時有“三年清知府，十萬雪花銀”、“和珅扳倒，嘉慶吃飽”之說，足見社會制度之落后。(2)經(jīng)濟上，英國于18世紀60年代至19世紀40年代率先完成工業(yè)革命，號稱“世界工廠”，成為世界資本主義工業(yè)首強。由于工業(yè)革命的進行，科技大量運用于生產(chǎn)，就需要大量的原材料和廣闊的市場;中國雖然在明清時期出現(xiàn)了一些資本主義萌芽，但封建政府重農(nóng)抑商，極力壓制資本主義萌芽的進一步發(fā)展壯大，自給自足的封建自然經(jīng)濟依然占據(jù)了主導(dǎo)地位，這就使中國在社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟基礎(chǔ)上遠遠落后于英國。(3)軍事上，英國在海軍方面在世界上擁有絕對優(yōu)勢，曾打敗了號稱“無敵艦隊”的西班牙和擁有“海上馬車夫”之稱的荷蘭，可謂“船堅炮利”;而我們呢?由于清朝統(tǒng)治者的奢侈浪費和揮霍無度，政府連年削減軍費，清軍軍備廢弛，戰(zhàn)斗力低下。以武器裝備為例，清軍尚處于冷熱兵器的混用時代，只有精銳部隊能裝備火器。而這些火器絕大多數(shù)是明朝時期仿制西方的“鳥槍”，比英軍的武器裝備落后兩百多年，由于軍費短缺，克扣成風(fēng)，有些鳥槍甚至康熙初年制造的，已經(jīng)用了一百五六十年。(4)外交上，16——19世紀以來，英國不斷在世界各地進行殖民擴張，其殖民范圍已延伸到世界的每一個角落，號稱“日不落”帝國，正虎視眈眈的看著我們，地域遼闊、人口眾多、資源豐富的中國正在成為它的下一個目標：面對險境，面對落后，腐敗的清政府沒有任何有效舉動，甚至是憂慮，依然閉關(guān)鎖國，拒絕和外界來往，做著天朝上國的“迷夢”。(教師講到這里時可以插入一張關(guān)于清政府閉關(guān)鎖國的漫畫，以此來描述清政府的心態(tài)。)

2、正是因為清政府的閉關(guān)鎖國，所以在眾多外商要求通商的情況下只設(shè)置了廣州十三行作為對外貿(mào)易的關(guān)口，那么貿(mào)易情況怎么樣呢?由此提出讓學(xué)生來回答第二問：中英對外貿(mào)易的情況怎樣? 鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線是什么?(教師在此處可向?qū)W生展示圖片“19世紀初中英對外貿(mào)易圖”)

? ? ? ?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)后指出：中國出超(出口>進口)，英國入超(進口>出口)。提問：從社會生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟體制來看，當時的中國都遠遠落后于英國，為什么還會出現(xiàn)在對外貿(mào)易中中國賺錢而英國虧本的情況呢?回答：這主要和雙方對外貿(mào)易的商品有關(guān)：中國出口的多是茶葉、生絲和藥材，這些都是中國自古以來的傳統(tǒng)優(yōu)勢行業(yè)，在西方很受歡迎，有很大的市場;而英國賣給中國的多是呢絨、棉紡織品和金屬制品，由于中國是一個自給自足的自然經(jīng)濟占主導(dǎo)地位的國家，作為消費者的農(nóng)民是極端貧窮的，無購買能力，所以，英國商品在中國只能滯銷。但這并不是英國和中國做生意的最終目的，他們要的是使中國成為其原料產(chǎn)地和商品傾銷市場。所以，為了改變這一局面，英國人找到了一種特殊的商品——鴉片，大肆的向中國傾銷鴉片。(用多媒體向?qū)W生展示幻燈片“英國向中國輸入鴉片數(shù)量激增表”)

提問，請學(xué)生說說什么是鴉片?它有什么危害?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點出下一張幻燈片“林則徐的上書(鴉片)流毒于天下，則為害甚巨，法當從嚴。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀?！笨梢哉垖W(xué)生將其翻譯成現(xiàn)代漢語，接著教師指出，道光帝命令林則徐南下廣東禁煙，緝拿煙販、整頓海防，這就是1839年6月的虎門銷煙。(可以用多媒體形式向?qū)W生展示幻燈片人民英雄紀念碑上的浮雕“虎門銷煙”)。

人民英雄紀念碑上的浮雕“虎門銷煙”

這真是一件大快人心的事!敢于抗爭外來侵略的林則徐被中國人民稱為民族英雄，但是由于損害了英國煙商在中國的利益，激化了中英矛盾。于是英國便以此為借口發(fā)動了這場蓄謀已久的侵略戰(zhàn)爭，因其爆發(fā)和鴉片有關(guān)，因此稱之為“鴉片戰(zhàn)爭”。而虎門銷煙也就成為其爆發(fā)的導(dǎo)火線。

3、提問：那什么是戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因呢?根本原因為內(nèi)因，因為這是一場英國蓄謀已久的侵略戰(zhàn)爭，是由英國率先發(fā)動的，所以事件的主動方和內(nèi)因都在英國方面，所以根本原因為：英國：完成工業(yè)革命，需大量原材料和廣闊的市場。這也就是剛才思考的第三個問題：英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本目的是什么?

過渡：下面我們就接著來了解和學(xué)習(xí)第一次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過、結(jié)果和影響。

1、經(jīng)過：戰(zhàn)(林則徐)——和(琦善)——戰(zhàn)(海齡)可以先給學(xué)生兩分鐘時間閱讀經(jīng)過，接著教師再結(jié)合“鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖”簡單講解經(jīng)過。指出英國曾七次進攻廣州，都遭到林則徐的頑強抵抗，于是英國放棄廣州，一路北上，在經(jīng)過定海等地后，直達天津白河口，威脅北京，大為恐慌的清政府于是棄戰(zhàn)求和與英軍談判，表示只要英軍退回廣東就懲治林則徐。于是，英軍南下廣東，道光帝將林則徐撤職查辦，改派琦善為欽差大臣赴廣東與英軍“議和”。在議和過程中，英軍竟然還強占我香港島，于是道光感到有失尊嚴，又對英宣戰(zhàn)。當英軍進攻鎮(zhèn)江時，滿族將領(lǐng)海齡同敵人浴血奮戰(zhàn)直至犧牲。(用多媒體幻燈片向?qū)W生展示“鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖”)

2、結(jié)果：為中國戰(zhàn)敗，簽訂了中國近代歷史上第一個不平等條約《南京條約》(可以用多媒體打出條約簽字現(xiàn)場圖片)

? ?打開了中國東南沿海的門戶，

? ?中國開始喪失關(guān)稅自主權(quán) ?

教師在講課時要逐一分析它給近代中國帶來的危害。(可結(jié)合幻燈片“被迫開放的通商口岸”和“《南京條約》的簽訂場景”)

圖一和圖二分別為“被迫開放的通商口岸”和“《南京條約》的簽訂場景”

結(jié)合課本p52歷史縱橫，指出除《南京條約》外，西方列強強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，如《南京條約》及其附件(《五口通商章程》和《虎門條約》)、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》，關(guān)于這幾個條約及其內(nèi)容只要求學(xué)生簡單了解，知道就可以了。

3、影響。

(1)中國的大門被迫打開，主權(quán)和領(lǐng)土完整不斷遭到破壞。

(2)中國開始由一個獨立自主的封建國家開始淪為半殖民地半封建國家。

教師在此處要強調(diào)：鴉片戰(zhàn)爭帶給我們的最大影響是是使中國的社會性質(zhì)發(fā)生了根本性的變化，即開始由一個獨立自主的封建國家開始淪為半殖民地半封建國家。由于一系列權(quán)益的喪失，中國開始成為西方資本主義經(jīng)濟的附庸，成為其原料產(chǎn)地和商品傾銷市場。

再通過提出三個問題過渡到本課的第三大塊內(nèi)容“戰(zhàn)火再燃”的講解。(1)英法等國為什么再燃戰(zhàn)火?戰(zhàn)爭過程如何?(2)第二次鴉片戰(zhàn)爭有何結(jié)果?(3)第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國產(chǎn)生了哪些影響?

1、關(guān)于第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因，由教師講解，第一次鴉片戰(zhàn)爭后，雖然英國在中國獲得了一系列的侵略權(quán)益，開放了一批通商口岸，但是英國人發(fā)現(xiàn)他們的商品在中國依然滯銷。于是他們覺得肯定是在中國獲得的侵略權(quán)益太小，開放的通商口岸太少。于是，英國聯(lián)絡(luò)已經(jīng)完成工業(yè)革命的美法兩國向清政府提出“修約”的要求，希望以此擴大侵略權(quán)益，在遭到清政府的拒絕后，決定以武力解決問題，于是發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。教師在這里要注意講清：這次戰(zhàn)爭的發(fā)生和鴉片無關(guān)，為什么要稱為“第二次鴉片戰(zhàn)爭”?因為這次戰(zhàn)爭在性質(zhì)、目的和結(jié)果上于第一次鴉片戰(zhàn)爭類似，所以稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭，所以說第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大。

2、經(jīng)過，用多媒體打出“第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖”利用圖畫簡單講解戰(zhàn)爭經(jīng)過。

消防課課件(模板12篇)

教師的職責(zé)之一便是撰寫教案與課件，可教案不容輕忽。教案乃推動學(xué)校素質(zhì)提升的重要手段。因此，幼兒教師教育網(wǎng)小編為各位準備了有關(guān)“消防課課件”的更多信息，期望本文得到您的喜愛！

消防課課件【篇1】

活動目標

知道什么是火災(zāi)，認識不同消防器材的使用方法及位置。

初步掌握發(fā)生火災(zāi)時的逃生求救方法，了解消防安全。

學(xué)唱消防安全小兒歌，注意消防安全，提高自我保護能力。

活動準備

經(jīng)驗準備：有基本的安全意識，知道每層樓都有一些消防器材。

課件準備：“消防器材”組圖；“消防標識”組圖；“易燃品”組圖；《防火小兒歌》。

活動過程

師幼討論，引導(dǎo)幼兒了解什么是火災(zāi)。

——你們知道什么是火災(zāi)嗎？火災(zāi)都有哪些危害呢？

小結(jié)：“火災(zāi)”是指在時間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災(zāi)害之一?；馂?zāi)是很危險的，當小朋友碰上的時候，一定不要驚慌。我們要想一些辦法離火災(zāi)遠一點。

出示組圖“消防器材”，引導(dǎo)幼兒初步認識消防器材。

——消防器材有哪些？它們一般放置在哪里呢？

小結(jié)：當發(fā)生了火災(zāi)，可以用滅火器、消火栓、消防水袋等消防器材滅火。它們一般都放在走廊顯眼的位置。

師幼討論，火災(zāi)發(fā)生后該如何應(yīng)對。

（一）掌握逃生方法，學(xué)會自救。

1、發(fā)生火災(zāi)時，盡快逃離，不能在床底下、家具內(nèi)躲藏。

2、火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外沖。

3、盡快跑往樓外，不要乘電梯，不要盲目跳樓。

4、用濕毛巾等捂住口鼻、沿著墻壁，彎腰走或匍匐前進。

5、身上著火，脫去著火衣服，就地打滾。

（二）知道火警電話及其由來，懂得發(fā)生火災(zāi)時要及時報警求救。

大家已經(jīng)知道火警電話是119，那么大家知道關(guān)于119的故事么？

報火警的時候怎么跟消防員叔叔說呢？

小結(jié)：報火警的時候不要著急，要把地址說清楚。如果不懂的可以提醒身邊的大人去打電話。及時的救火很重要，要第一時間撥打電話119報火警。

師幼討論“防安全注意事項”，出示組圖，引導(dǎo)幼兒進一步了解消防安全。

（一）師幼討論“防安全注意事項”。

1、不玩火，不要隨身攜帶火柴等火種。

2、不在陽臺、樓道內(nèi)和其他禁放場所燃放煙花爆竹。

3、不亂動、不損壞公共消防器材。

4、進入公共場所要注意消防安全標志、記住疏散方向。

5、呼救的時候，在窗口、陽臺等容易被人看見的地方呼救。

（二）出示組圖“消防標識”，引導(dǎo)幼兒認識。

（三）出示組圖“易燃品”，引導(dǎo)幼兒了解生活中有哪些易燃品。

帶領(lǐng)幼兒讀念《防火小兒歌》，進一步鞏固幼兒自我保護能力。

1、師幼念兒歌。

2、防災(zāi)知識小問答。

活動延伸

區(qū)域活動

語言區(qū)：投放消防器材和消防標識的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說不同消防器械的使用方法以及不同的消防標識表示的不同含義。

日常活動

1、觀察校園里有哪些地方裝有消防器械，說一說不同消防器械的用法。

2、觀察疏散指示標志的方向，進行消防安全演練，學(xué)習(xí)用濕毛巾掩護口鼻的逃生方法。

家園共育

家長配合，引導(dǎo)幼兒了解家里及公共場所的消防通道及消防器材，提高消防安全意識。

消防課課件【篇2】

一、活動背景

有一次，我班開展了科學(xué)活動《認識消防車》，接著又觀摩了消防隊員的演習(xí)，使幼兒對消防隊員的工作漸漸有了了解。他們對消防隊員爬上云梯的動作印象特別深，此時，有的幼兒提出要玩"消防隊員"的游戲。我考慮到通過體育活動的形式能較好地滿足幼兒的愿望，讓他們體驗一下當"消防隊員"的感覺。根據(jù)本班幼兒動作發(fā)展的水平，我設(shè)計了進行爬、跑、跳、平衡等綜合練習(xí)的活動--"小小消防隊員"。

二、過程實錄

(一)活動目標

1、 在活動中進行跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，鍛煉腿部肌肉和提高運動能力。

2、 有勇敢向上的精神和關(guān)愛動物的情感。

3、 促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、 幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

(二)活動準備

1、 皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個。

2、 綠色小帽、動物、細水管(均與幼兒人數(shù)相同)。

3、 紅色皺紙、彩色皺紙(若干)。

4、自制音樂磁帶、錄音機。

(三)活動過程

1、 開始部分

師："小隊員們，我們一起上訓(xùn)練場吧!"

穿戴整齊的"小小消防隊員"聽音樂跟著教師走、跑交替進入場地后，在場地上一起做操。

(評：幼兒以消防隊員的身份出場，他們一下子就沉浸在角色之中，精神飽滿。)

2、基本部分

(1) 師："在訓(xùn)練之前，請大家把消防帽和滅火器取下擺 好，然后迅速集

合。"(幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點)

(評：設(shè)計這一環(huán)節(jié)，一是為了使幼兒象消防隊員那樣聽從指揮、行動迅

速，二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習(xí)慣。)

(2)分散活動：

①介紹活動器械并示范：

師："這里是草叢，我們先從起點處快速跑到草叢邊，然后跨跳過草叢。"(教師示范)

師：" 這里有兩座吊橋，過吊橋時要小心，不能從橋上掉下去，要走得又快又穩(wěn)。"(個別幼兒示范)

師："這兒是矮墻，爬矮墻的時候不要急，爬上矮墻后，要雙腳并攏往下跳，輕輕落地?quot;(個別幼兒示范)("矮墻"由梯子、桌子組成，詳見附頁的"場地布置圖"。)

(評：幼兒的活動能力不同，因此設(shè)置 高低不同的草叢和矮墻，可讓幼兒根據(jù)自己的能力，選擇適宜的高度來進行練習(xí)。另外，請幼兒來示范，可發(fā)揮榜樣的作用，培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)的 觀念和習(xí)慣。)

②幼兒第一次分散練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，進行個別輔導(dǎo)。 發(fā)現(xiàn)幼兒存在的

共性問題，集中進行指導(dǎo)。

(評：在練習(xí)跳過"草叢"時，出現(xiàn)了一些問題：有的幼兒助跑距離短，有的幼兒跨跳動作不夠正確，有的幼兒跳不過去……，只有小部分的幼兒能較出色地完成動作?？吹匠霈F(xiàn)這樣的情況，我馬上把活動的難點轉(zhuǎn)移到這兒來，首先調(diào)低了皮筋的高度，然后集中幼兒再次進行示范，提醒幼兒先練習(xí)跳過矮?quot;草叢"，再跳過高的"草叢"。)

③幼兒進行第二次分散練習(xí)，以練習(xí)跳過"草叢"為主。

(評：經(jīng)過老師的指導(dǎo)和幼兒自己多次練習(xí)，他們漸漸掌握了這一動作的要領(lǐng)。一部分幼兒能順利地跳過高的"草叢"，而能力弱的幼兒都能跳過矮的"草叢"。)

(3)游戲："消防隊員救火"

播放"電話鈴聲"的錄音，教師"接電話"，然后集中幼兒，交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。

師："剛才，隊長接到一個報警電話，有一處森林著火了，需要我們趕到那兒，把火撲滅，救出森林中的動物。現(xiàn)在你們戴上"消防帽"，背上"滅火 器"，然后趕快集合!"(幼兒迅速穿戴好后，集合)

師："我們要迅速走過吊橋，爬上矮墻并雙腳跳下，跨過草叢，趕到森林里，一起滅火(把綁在樹枝上的紅色皺紙解下)并救出森林中的動物。"(師生一起出發(fā)，開始游戲。)

3、結(jié)束部分

師生帶著動物從森林處回到場地中間，邊走邊討論。

師："你們知道森林怎么會著火的嗎?"

幼A："是有人把香煙頭扔到森林里了。"

幼B："有人在森林里過夜，還點火取暖，第二天早上，忘記滅掉火就

走了。"

師："我們怎樣預(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生呢?"

幼A："禁止在森林里吸煙。"

幼B："在森林里豎一塊牌子，上面寫：禁止煙火。"

師："我們?yōu)閯游飩冋乙粋€新家吧。"(幼兒看到場地邊有一座漂亮的組合滑梯，就跑了過去，把動物們都放在了那里。)

(評：在談?wù)務(wù)f說中，活動由基本部分自然轉(zhuǎn)換到結(jié)束部分，幼兒的身體也由運動的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài);通過談話，還對幼兒進行了安全教育。)

三、活動評價

活動的內(nèi)容來源于幼兒生活，滿足了幼兒的需要。幼兒在活動開展之前，就表現(xiàn)出了很高的積極性，主動參與準備工作，紛紛從家中帶來裝方便面的碗，做"消防帽"，還和老師一起制作"滅火器"……興趣濃厚，盼著早些開展活動，在活動中幼兒更是充分發(fā)揮了他們的主動性和積極性。

整個活動的每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然?；顒訌?小小消防隊員"進場操練→練習(xí)本領(lǐng)→滅火、救動物→為動物找家，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進。其中, 游戲"消防隊員救火" 這一環(huán)節(jié)將整個活動推向高潮，幼兒將在分散練習(xí)時所獲得的動作技能和經(jīng)驗，發(fā)揮得淋漓盡致。另外，在此次活動中，除了注重動作技能的培養(yǎng)，還通過讓幼兒救出動物、為動物找新家的情節(jié)安排，對幼兒進行了愛心教 育;通過與幼兒的交談，使他們進一步了解了如何預(yù)防森林火災(zāi)的小常識，加強了對幼兒的安全教育。在《小小消防隊員》的活動中，充分體現(xiàn)了促進幼兒身心和諧發(fā)展的教育觀念。

在活動的基本部分采用分散練習(xí)的方法，提高了幼兒練習(xí)的密度，減少了不必要的等待; 幼兒還可以根據(jù)自己的實際情況來練習(xí)本領(lǐng)，如有的幼兒過"吊橋"已經(jīng)能做到走得又快又穩(wěn)，就可以不必再練習(xí)了，可以專心練習(xí)其它本領(lǐng)了。老師也可以在幼兒分散練習(xí)時進行巡視，更好地觀察幼兒的練習(xí)情況，及時指導(dǎo)。

四、資料附錄

音樂磁帶、錄像帶 。

消防課課件【篇3】

教學(xué)目標：

1、通過分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的火災(zāi)事故案例、學(xué)生討論等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。

2、通過本次班會活動，使學(xué)生了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜生命。

教學(xué)方法：講授法、講案例組織學(xué)生討論

教學(xué)時數(shù)：1課時

課前準備：

1.讓同學(xué)們收集有關(guān)消防安全事故方面的案例。

2.了解一些消防安全常識。

3.了解一些火災(zāi)撲救的方法。

4.了解一些自救與逃生技能。

教學(xué)過程：

（一） 導(dǎo)入新課

人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災(zāi)難?；鹨坏┦タ刂疲蜁龤祟惖呢敻?，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。近年來深圳、東莞、廣州火災(zāi)事故的頻發(fā), 無不給世人敲響了警鐘。因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。

（二）消防安全案例

1、20xx年6月10日中午，汕頭市潮南區(qū)峽山鎮(zhèn)華南賓館二樓突然冒煙起火，大火隨后迅速向該賓館2、 3、4樓蔓延，由于賓館負責(zé)經(jīng)營人員阻止員工報警并沒有及時疏散賓館內(nèi)的人員，后釀成31人死亡、21人受傷的特別重大火災(zāi)事故。

2、20xx年12月12日下午5時15分，東莞市樟木頭鎮(zhèn)名典咖啡語茶廳發(fā)生重大火災(zāi)。接報后，由于處置及時，雖然大火在15分鐘后被撲滅，從火場中救出5人。但過火面積約330平方米，共造成10人死亡，9人受傷。

3、20xx年2月27日4時許，深圳市南山區(qū)內(nèi)環(huán)路南方金屬公司廠房一樓龍飛再生物資回收有限公司廢品收購站倉庫發(fā)生火災(zāi)，過火面積約1500平方米，大火已于早上7時許撲滅，事故造成15人死亡、3人受傷。

4、20xx年2月28日凌晨4時許，廣州市荔灣區(qū)芳村東沙大道臨16號一家五金店發(fā)生火災(zāi)。大火十幾分鐘內(nèi)將店鋪燒通頂，屋內(nèi)人員因鐵門緊閉無法逃出，事故造成5人死亡。

（三） 校園防火常識

１、遵守學(xué)校消防規(guī)定。禁止私自在住地、宿舍亂拉電線和使用電爐、電熱杯、熱得快、電吹風(fēng)、電飯煲等電器設(shè)備，室內(nèi)無人時應(yīng)關(guān)掉電器和電源開關(guān)。

２、不吸煙，使用過的廢紙及時清掃，以免引起火災(zāi)。室內(nèi)嚴禁存放易燃易爆物品。

3、臺燈不要靠近枕頭和被褥，不要點蠟看書，室內(nèi)照明燈要做到人走燈滅。

4、嗅到電線膠皮糊味，要及時報告，采取措施。

（四） 消防安全標志的含義

（五）如何報火警及滅火常識

1、火警電話“119”撥通后，要沉著、準確地說出滅火單位或所在地點、名稱、火勢大小及燃燒物品，說明報警人地姓名和電話號，報警后，安排專人到離火場最近的路口迎候并引導(dǎo)消防車輛。

2、燃氣罐著火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關(guān)閉閥門。

3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

4、救火時不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

（六）滅火器使用方法

1、干粉滅火器：使用時，先拔掉保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手握緊壓柄，干粉即可噴出。

2、1211滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關(guān)，壓桿就使密封間開啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。

3、二氧化碳滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關(guān)，二氧化碳即可噴出。

注意：

1、干粉滅火器屬于窒息滅火，一般適用于固體、液體及電器的火災(zāi)。

2、二氧化碳滅火器、1211滅火器屬于冷卻滅火，一般適用于圖書、檔案、精密儀器的火災(zāi)。

3、使用二氧化碳滅火器時，一定要注意安全措施。因為空氣中二氧化碳含量達到8.5 ％時，會使人血壓升高、呼吸困難；當含量達到 20 ％時，人就會呼吸衰弱，嚴重者可窒息死 亡。所以，在狹窄的空間使用后應(yīng)迅速撤離或帶呼吸器。其次，要注意勿逆風(fēng)使用。因為二氧化碳滅火器噴射距離較短，逆風(fēng)使用可使滅火劑很快被吹散而影響滅火。此外，二氧化碳噴出后迅速排出氣體并從周圍空氣中吸收大量熱量，因此，使用中防止凍傷。

（七）學(xué)生討論

如果發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該如何做才能地迅速脫險？

1、火災(zāi)時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)。

（八）小結(jié)

1、學(xué)生總結(jié)：通過這次班會課，我們學(xué)會了什么？

2、班主任總結(jié)：

生命成可貴，安全價更高?；馂?zāi)防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環(huán)境更加安全。希望通過這次的防火安全教育班會使同學(xué)們提高安全警惕，增強防火意識，掌握防火自救技能，消防意識永留心間。

消防課課件【篇4】

班會目的：

1、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。

3、掌握一些消防安全常識及識別消防安全標識。

活動地點：教室

教育重點：學(xué)習(xí)防火的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

班會流程：

一、導(dǎo)入：

火是人類的朋友，它帶給我們光明、推動著人類社會走向文明。

但火，能燒掉茂密的森林，廣闊的草原，高大的樓房，甚至奪取人們寶貴的生命。

失去控制的火會成為一種具有很人破壞力的災(zāi)害。

那應(yīng)該怎樣防火，救火呢？

今天的班會，我們大家就一起來討論一下吧。

二、出示重大火災(zāi)發(fā)生的案例，展示火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？有什么感受？（指名后小組交流。）

三、了解燃燒的概念和三要素，以及煙氣的危害。

四、了解防火三大注意事項

五、滅火的基本方法和滅火器的'使用方法

1、左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器；2、奔赴火災(zāi)現(xiàn)場；3、拔掉安全銷；4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部，右手按下壓把噴射。

六、消防安全標志的認識

七、遇上嚴重火災(zāi)怎么辦？

1、保持鎮(zhèn)靜。

2、呼喚附近的同事援助。

3、報警；通知消防中心119，報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。

4、關(guān)閉火場附近的電器總閘。

5、正確使用滅火器滅火。

6、要指示出方向，迅速組織人員疏散和自己逃生，千萬不可乘坐電梯。

八、逃生注意事項：

1、保持冷靜的頭腦和穩(wěn)定的心態(tài)。

2、迅速撤離危險區(qū)，不要貪戀財物。

3、加強個人防護，防止或減少煙氣的侵害。

4、穿過煙火區(qū)時，要爬行或晝量使身體貼近地面。

5、千萬不要乘坐電梯逃生。

6、身上著火可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火焰，不可奔跑。

7、不能隨便開啟門窗，以避免火勢迅速發(fā)展。

8、不要驚惶失措，盲目跳樓逃生。

總的來說：大火撲來，脫離火境是上策。

九、校園防火滅火常識（出示圖片）

1、報火警的方法

發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后應(yīng)立即撥打火警電話119，并講清起火的詳細地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小，報警人姓名及電話號碼，并到路口迎候消防車。消防隊救火不收費。

2、火場逃生注意事項

火場逃生要迅速，動作要快，要樹立時間就是生命、逃生第一的思想。逃生時必須冷靜，認準安全出口，沿疏散指示標志逃出。在逃生時要防止中毒，盡量避免大聲呼喊，防止煙霧進入口腔；用水打濕衣服后捂住口鼻，一時找不到水，可用飲料來打濕衣服代替；并采取低姿行走或匍匐前進，減少煙氣對人體的危害。

十、競賽活動，比比看。

總結(jié)：發(fā)生火災(zāi)怎么辦？發(fā)現(xiàn)火情，沉著鎮(zhèn)定。聽從指揮，防止混亂。簡易防護，捂鼻匍匐。善用通道，莫入電梯。

消防課課件【篇5】

活動目標

1、練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。

3、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動重點難點

1、重點：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動作。

2、難點：掌握在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性。

活動準備

1、場地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競賽區(qū)。

2、兩頭不一樣寬的長布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。

3、小動物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

活動過程

一、準備部分

1、幼兒分成兩路縱隊齊步走進場地。

2、本領(lǐng)展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。

二、基本部分

1、新授助跑跨跳。

(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)

(2)講解動作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。

師：請一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請動作正確的幼兒示范，并給予表揚，教師示范，講解動作要點。)

幼兒第二次練習(xí)，教師及時指導(dǎo)幼兒動作，鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

(3)第三次跨跳，幼兒展示。

請能力強的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵能力弱的幼兒要勇敢面對，爭取下次展示。

2、有障礙的助跑跨跳。

(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示范后教師再示范動作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊逐一練習(xí)。教師指導(dǎo)點評。

(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處開始。

(3)請跨跳動作連貫、能力強、學(xué)得有進步的幼兒展示。

3、消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動作。

(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達終點(繞過小椅子)后返回。教師小結(jié)、點評。

(2)情境演習(xí)。接到火警電話，動物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。

幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結(jié)束。

三、結(jié)束部分

1、師：今天的救助行動取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。

2、師：讓我們安慰一下小朋友和小動物吧。和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。

活動反思

教師在活動設(shè)計上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：

1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動作的場地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場地暗示下能有規(guī)則一個接著一個地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場景，這樣的場景貌似獨立的練習(xí)區(qū)，其實是整個小小消防員演習(xí)場景中的一個部分。場地布置可分區(qū)也可整合，孩子們在這樣的環(huán)境中游戲，樂在其中。

2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點為寬度。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點為高度，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻，鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗成功。

3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動作，而非一次次枯燥機械的練習(xí)?？缭綔蠞尽珘?，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動作示范，讓幼兒迅速掌握了動作要領(lǐng)。

消防課課件【篇6】

活動目標：

1、通過圖片的提問的方式，讓幼兒了解火災(zāi)出現(xiàn)的原因

2、通過活動讓幼兒了解火災(zāi)中自救的方法

3、提高幼兒的安全意識

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法

5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動

活動準備：課件;對錯牌;圖片

活動過程：

1、通過消防車的警笛聲，引出火災(zāi)

2、火災(zāi)出現(xiàn)的原因

兒童回答

教師總結(jié)出現(xiàn)火災(zāi)的原因

蠟燭;蚊香;插頭;打火機;天然氣

3、火災(zāi)出現(xiàn)怎么辦，了解自救的方法

幼兒回答

觀看視頻，了解自救方法

幼兒回憶火災(zāi)自救的方法，加深記憶

4、通過圖片的方式，讓幼兒討論圖片中的內(nèi)容與火災(zāi)的關(guān)聯(lián)

5、總結(jié)圖片中的滅火方法

6、對錯游戲

根據(jù)圖片內(nèi)容請孩子判斷對錯，并站到相應(yīng)的指示牌處

教學(xué)反思

一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時機。兩個小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi)，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

二、 活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。

三、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

消防課課件【篇7】

【班會目的】

1、了解火與人類的密切關(guān)系，知道火災(zāi)給人類帶來的危害。

2、知曉發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

3、學(xué)生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認真負責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

【班會準備】

1學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。

2制作相關(guān)的課件。

3.黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命 安全第一”八個美術(shù)字。 一 談話引入： 紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)它就逞兇狂， 無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。 (打一自然現(xiàn)象) 師生開展猜謎活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(謎底：火) 師導(dǎo)言：火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來極大的便利?？墒侨绻貌缓?，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解“火與火災(zāi)”。

生活中的防火

家庭用電 隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1)認識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

6)、不要用老化的電源。

2. 安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

3、 校園防火安全 1.防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問題，

1) 禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。

2) 上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。

3) 定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。

防火技能

1、火警電話“119”撥通后，要沉著、準確地說出滅火單位或所在地點、名稱、火勢大小及燃燒物品，說明報警人地姓名和電話號，報警后，安排專人到離火場最近的路口迎候并引導(dǎo)消防車輛。

2、燃氣罐著火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關(guān)閉閥門。

3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

4、救火時不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

滅火器使用方法

1、干粉滅火器：使用時，先拔掉保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手握緊壓柄，干粉即可噴出。 2、1211滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關(guān)，壓桿就使密封間開啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。

3、二氧化碳滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關(guān)，二氧化碳即可噴出。

逃生技能 如果發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該如何做才能地迅速脫險?

1、火災(zāi)時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎莶淮髸r，要披上浸濕的衣服向外沖;

2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生;

3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅;

4、遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生;

5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境;

6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水; 7、充分利用陽臺、天窗等進行自救;

8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。

消防課課件【篇8】

教學(xué)目標：

1. 讓學(xué)生了解消防的知識，知道遇到危險時該怎樣逃生。

2. 教育同學(xué)遠離危險物品，注意各項安全。

教學(xué)重難點：

了解消防知識，正確學(xué)會逃生方法和技巧。

活動目的:

通過本次主題班會,學(xué)習(xí)安全知識,掌握一些安全常識,增強學(xué)生安全意識,逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

消防知識：

一、燃燒的概念:燃燒時可燃物會有發(fā)光放熱的現(xiàn)象，通常伴有火焰、發(fā)光和發(fā)煙。

二、燃燒的三要素

1、可燃物 2、助燃物 3、著火源

三、防火的基本措施

1、控制可燃物 2、隔絕助燃物 3、消除著火源 4、防止火勢蔓延 。

四、滅火的基本方法

1、冷卻法 2、窒息法 3、隔離法

酒店常見的火災(zāi)原因:1顧客吸煙以及亂丟煙頭引起火災(zāi) 2、廚房用火不慎及易燃物(油、煤氣等)過多 3、電器使用不當 4、酒精爐使用不當

宿舍常見的火災(zāi)原因:1.亂接電源;2.亂扔煙頭;3.躺在床上吸煙;4.在蚊帳內(nèi)點蠟燭看書

5.焚燒雜物;6.存放易燃易爆物品;7.使用電爐等電熱設(shè)備;8.擅自使用酒精爐等可能引發(fā)火災(zāi)的器具;9.人走燈不關(guān)。10.臺燈靠近枕頭和被褥。

五、滅火器的使用方法

1、左手托住滅火器底部,右手拿住壓把,拿出滅火器;2、奔赴火災(zāi)現(xiàn)場;3、拔掉安全銷;4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部,右手按下壓把噴射。

六、滅火時應(yīng)注意以下幾點

1、正確判斷風(fēng)向、站在順風(fēng)位置噴射 2、如果火勢較大,應(yīng)組織多人撲救 3、火被撲滅后,仍要提高警惕,防止死灰復(fù)燃,直到確信不會再燃燒才能離開

七、消防方針:預(yù)防為主,防消結(jié)合

八、撲救火災(zāi)的一般原則:

1、報警早、損失少 2、邊報警、邊撲救 3、先控制、后救火

4、先救人、后救物 5、防中毒、防窒息 6、聽指揮、莫驚慌

九、逃生注意事項:

1、要鎮(zhèn)靜,采取措施自救

2、或初起時要報警,設(shè)法疏散物資

3、離開房間時帶上一條濕毛巾,開門時先開一條小縫觀察,離開后要關(guān)門

4、過濃煙區(qū)要彎腰或爬行前進

5、用牙膏涂在暴露在外的皮膚上,防火熏燙

6、不要乘坐電梯

7、在窗邊呼救

8、自制救生繩索,不到萬不得已不要跳樓

總的來說:大火撲來,脫離火境是上策。但是,首先需要的是鎮(zhèn)靜。要明確自己所在的樓層,觀察分析周圍的火情。明確樓梯和樓門的位置和走向。千萬不要盲目開窗開門,不要盲目亂跑、跳樓。

活動過程:

一、教師: 同學(xué)們,你們好!“時時處處注意安全”主題班會現(xiàn)在開始。我們是21世紀的主人,是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動,是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長,在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗?？墒?我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請看小品《踢球》——

二、小品表演。

三、小結(jié):是啊!這多危險啊!為了小小的足球,送上一條腿,落個終身遺憾,真可惜!交通安全,我們可得隨時注意。在學(xué)校里,我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?

四、下面我們來進行選擇題比賽:

1.下課了,不能干什么:①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2.哪些東西不準帶進校門:①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3.哪種行為不對:①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

4.上下樓梯怎樣行:①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

五、師:同學(xué)們都很聰明,那就希望同學(xué)們在學(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。但是當我們獨自在家的時候,安全知識也不能少,請看《家庭AB劇》——

六、小品表演

七、看了這兩個表演后,你認為哪一次的同學(xué)做得對呢?對在哪里?如果情況發(fā)生在你身上你會怎樣做呢?(小組討論后,指名匯報)

八、小結(jié):獨自在家時,生人敲門別理他,是熟人敲門還要問清情況,剛才劇中的小朋友就吃了這個虧。冒牌“叔叔”被抓去了,真令人高興,這樣的喜事,真該放串鞭炮,慶賀慶賀。但放鞭炮,也要注意安全,請聽快板——

九、快板表演:

合:節(jié)日到,真熱鬧,小朋友,放鞭炮;

甲:柴草旁,屋前后,嚴格禁止放鞭炮;

乙:點炮引,要用香,別用火柴打火機;

甲:啞炮未響別去拿,傷了自己損失大;

乙:沖天炮,危險大,引起火災(zāi)害人家;

甲:別拿拉炮對著人,免得炸己又傷人;

乙:放鞭炮,害處大,最好自己別放它;

甲:有的城市已嚴禁,我們帶頭來執(zhí)行;

合:來執(zhí)行!

十、師:剛才的同學(xué)都很聰明,對消防的知識也掌握好。下面我們來朗讀安全警句: 小學(xué)生，上學(xué)校,走路要走人行道,過馬路別亂跑,十字路口看信號。

上下樓梯不擁擠,集體活動守紀律。

家用電器和煤氣,使用時要注意,閱讀說明再開啟。

發(fā)生火災(zāi)不要慌,快叫大人來幫忙。

放學(xué)回家快快走,回家晚了爸媽愁。

遇上騙子多琢磨,抓住機會趕快溜。

一人在家關(guān)好門,與人說話要謹慎。

發(fā)現(xiàn)壞人來撬門,趕快撥打110。

十一、師總結(jié):學(xué)校安全人人講,安全學(xué)校個個贊。安全知識時時記,注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚起生命之帆,在知識的海洋里乘風(fēng)破浪

消防課課件【篇9】

時間：12月16號

地點：一四教室

人員：一四學(xué)生

主題：冬春季防火安全教育

教育過程：

(一)出示謎語，激趣導(dǎo)入

紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。(打一自然現(xiàn)象)

師生開展猜謎活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(謎底：火)

師導(dǎo)言：火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來極大的便利?？墒侨绻貌缓?，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解"火與火災(zāi)"。

(二)討論：

1)人類是怎樣學(xué)會用火的?

2)什么是自然火?原始人取火的方法?

3)火給人類帶來什么好處。

師小結(jié)：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒有火，就沒有人類社會文明的進步。但火也給人類帶來了許多危害。 討論：1、火災(zāi)給人類帶來哪些危安全教育主題班會總結(jié)害。

小結(jié)：火災(zāi)給我們帶來巨大的財產(chǎn)損失，對我們的生命產(chǎn)生極大的威脅，我們一定要學(xué)習(xí)用火與防火的知識，不玩火。

學(xué)校防火應(yīng)注意哪些：

①嚴禁學(xué)生攜帶煙花爆竹入校。

②不要亂燒廢物。

③實驗用的易燃物品要妥善使用。

④經(jīng)常檢查電器。

⑤設(shè)置消防器材，不破壞消防器材。

⑥宿舍的安全防火。

公共場所防火應(yīng)注意哪些

學(xué)生要做到：

1）不攜帶煙花爆竹到公共場所。

2）不準玩與火有關(guān)感恩主題班會記錄的游戲。

3）不準學(xué)生在山林野炊。

(三)學(xué)習(xí)學(xué)生防火知識：

學(xué)生應(yīng)沉著冷靜，采用科學(xué)的自救措施逃生。

1.井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。

2.弄清樓層通道，不要盲目亂跑、不要盲目開門。

3.沖出樓房，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢跑行。

4.樓梯火小，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口主題班會活動反思、涼臺上滑下。

5.身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火。

6.一旦發(fā)生火災(zāi)，你知道怎樣報警嗎?模擬打電話。

火場報警：

1）牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農(nóng)村和邊遠地區(qū)，可以打鑼、敲鐘、吹哨、喊話，向四周報警，動員鄉(xiāng)鄰一齊來滅火。

2）報警時要講清著火單位、所在區(qū)(縣)、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地區(qū)。

3）說明什么東西著火.火勢怎樣。

4）講清報警人姓名、電話號碼和住址。

5）報警后要安排人到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。

6）遇有火災(zāi).不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇.喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作.也不利于同學(xué)們的安全。

7）不能亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報火警，要加以制止。

火場逃生法則：

(1)要鎮(zhèn)靜.保持清醒的頭腦，不能盲目追隨。

(2)留得青山在.不怕沒柴燒，不要因為貪財而延誤逃生時機。

(3)做好簡易防護，匍匐前進.不要直立迎風(fēng)而進。

(4)找好避難場所，固守待援，不要向光亮處奔。

(5)緩降逃生.滑繩自救，絕對不要冒險跳樓。

(四)總結(jié)

1、請學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、老師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安。

消防課課件【篇10】

一、教學(xué)目標:

1、了解消防安全常識,火災(zāi)撲救常識,樹立消防安全意識,增強責(zé)任感。重視安全,珍惜生命。

2.學(xué)習(xí)相關(guān)消防知識及識別消防安全標示,學(xué)會辨析生活中消防安全行為正誤。

3.通過學(xué)習(xí),時刻提高警惕,自覺做好防范工作。

教學(xué)過程:

教師講述兩個“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。

案例一

1993年2月23日,河南省新野縣施冀崗村小學(xué)四年級七名學(xué)生中午放學(xué)后,到學(xué)校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇,用火柴點燃自制電石桶(乙炔發(fā)生器)的細鋼管口,引起爆炸。當場炸死2人,重傷1人,輕傷2人。

案例二

1995年4月5日上午,山西省朔州市懷仁縣小峪煤礦第二小學(xué)四年級共195名學(xué)生,在10名老師帶領(lǐng)下,到七、八里外的山上春游,發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火,當場燒死學(xué)生29名,重傷1名,輕傷3名的惡性事故。

二、學(xué)生交流怎樣打火警電話?

報警時一般應(yīng)注意以下幾點:

1、火警電話號碼“119”要記清

2、聽到對方報“消防隊”時,即可講清著火的地點和單位。

3、要注意消防隊的提問,并主動告訴自己所用電話的號碼,自己的姓名,以便聯(lián)系?！尽缎W(xué)生消防安全知識》主題班會】《小學(xué)生消防安全知識》主題班會。

4、當消防隊講“消防車去了”時,就可將電話掛斷。

三、認識常用的中國消防安全標志。

四、搶答題。

(1)生活中的哪些因素會引起火災(zāi)

(2)一旦發(fā)生火災(zāi),要迅速撥打什么電話號碼?

(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?

(4)電話報警時要注意報清、報全哪些信息?

五、判斷題。

(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天,某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。

(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

(4)發(fā)生火災(zāi)時,不要盲目開窗開門,用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦,尤其是口鼻部。

(5)家用電器起火,上關(guān)掉電源開關(guān),千萬不要往電器上潑水。

六、火災(zāi)逃生自救十法

1、要了解和熟悉環(huán)境。當你走進商場、賓館、酒樓、歌舞廳等公共場所時,要留心太平門、安全出口、滅火器的位置,以便在發(fā)生意外時及時疏散和滅火。

2、要迅速撤離。一旦聽到火災(zāi)警報或意識到自己被火圍困時,要立即想法撤離。

3、要保護呼吸系統(tǒng)。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴,否則會有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死的危險。

4、要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險。

5、要利用繩索滑行。用結(jié)實的繩子或?qū)⒋昂?、床單被褥等撕成條,擰成繩,用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框、床架上,被困人員逐個順繩索滑到下一樓層或地面。

6、為低層跳離,適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品,以便“軟著陸”,然后用手扒住窗戶,身體下垂,自然下滑,以縮短跳落高度。

7、要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網(wǎng)、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺、導(dǎo)向繩、救生舷梯等。

8、為暫時避難。在無路逃生的情況下,可利用衛(wèi)生間等暫時辟難。避難時要用水噴淋迎火門窗,把房間內(nèi)一切可燃物淋濕,延長時間。在暫時避難期間,要主動與外界聯(lián)系,以便盡早獲救。

9、利用標志引導(dǎo)脫險。在公共場所的墻上、頂棚上、門上、轉(zhuǎn)彎處都設(shè)置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向箭頭等標志,被困人員按標志指示方向順序逃離,可解“燃眉之急”。

10、要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象,要堅決制止。只有有序地迅速疏散,才能最大限度地減少傷亡。

七、教師總結(jié)

只要我們處處小心,注意安全,掌握自救、自護的知識,鍛煉自己自護自救的能力,機智勇敢地處理遇到的各種異常的情況或危險,我們就能健康、茁壯地成長。

消防課課件【篇11】

一年一度的清明節(jié)即將來臨，為增強廣大師生防火安全意識，提高防火自救能力，近日，霞浦小學(xué)利用大課間集隊時機，組織全校師生以班級為單位深入開展交通安全、森林防火主題教育活動，力求全力構(gòu)建森林防火安全網(wǎng)。

一、 教學(xué)目標：

1、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、認識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會本領(lǐng)，化險為夷。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認真負責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

二、 教學(xué)過程：

(一)圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)

2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

(1)為什么會發(fā)生森林火災(zāi)?

(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?

(3)那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的?

3、小結(jié)：是呀!天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的'方法。

(二)引導(dǎo)研讀，歸納整理。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災(zāi)時如何撥打求助電話。

3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當?shù)臅r間在校園內(nèi)展示。

(三)競賽活動，游戲激趣。(設(shè)立主持人，四小組記分比賽。)

1、搶答題。(老師提供部分問題，學(xué)生可適當補充。)

(1)生活中的哪些因素會引起火災(zāi)?

(2)一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼?

(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?

(4)電話報警時要注意報清、報全哪些信息?

(5)列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。(學(xué)生也可補充題目。)

(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。

(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

(4)發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

(5)家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。 你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。 你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。 你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做游戲。 你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落實。

4、運用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火(制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。)

5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。

(四)逃生體驗，增強意識。

消防課課件【篇12】

一、設(shè)計意圖

生活中存在著潛在的火災(zāi)危險。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生燒傷、燙傷等意外傷害。因此培養(yǎng)他們的防火意識和自我保護意識，使他們掌握相關(guān)防火常識及幾種自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，有必要組織一次專門的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救、增強自我保護能力。為此我選擇了《防火知多少》這個教學(xué)活動，從而真正體現(xiàn)將教育生活化，生活教育化的精神。

二、活動目標

1、讓幼兒了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡單原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力

三、重點難點

重點：了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

難點：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

四、活動準備

消防標志，火災(zāi)逃生視頻，毛巾，消防警報鈴聲

五、活動過程

（一）談話引出話題

師：小朋友們，你們見過火嗎？它有什么作用？（做飯、取暖）火可以給我們的生活帶來這么多的方便，可是如果我們不注意，使用不當，火就會給我們帶來災(zāi)難。下面請小朋友欣賞一段視頻：《火災(zāi)發(fā)生現(xiàn)場》

提問：視頻里講了一件什么事？發(fā)生火災(zāi)會怎么樣？幼兒討論

小結(jié)：大火能夠燒毀房屋，讓人無家可歸，大火也能燒毀森林，讓動物們沒有家園。大火還能燒死人和動物，讓人和動物失去生命；大火發(fā)生時會產(chǎn)生大量的濃煙，濃煙會造成大氣污染。

（二）討論：如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生？

師：小朋友們，火災(zāi)能造成這么大的危害，那我們要怎么做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？

小結(jié)：小朋友自己不能隨便玩火；還要提向家長點燃的香、蠟燭要遠離容易著火的物品；燃放煙花爆竹是要到指定的地點；不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭要及時踩滅；不能隨便玩電、插頭、插座等。

（三）討論：發(fā)生火災(zāi)了，怎么辦？

師：小朋友們你們可真棒，能說出這么多的預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的辦法，可是災(zāi)害還會發(fā)生，當火災(zāi)發(fā)生時，我們要怎么保護自己呢？幼兒邊想辦法一邊練習(xí)

師：小朋友，想出了這么多的辦法來逃生，那小朋友你的辦法都在什么情況下用呢？我們一起欣賞一段視頻《發(fā)生火災(zāi)，怎樣逃生》。教師和幼兒一起學(xué)習(xí)正確的自救方法。進行模擬練習(xí)。

小結(jié)：當小火苗時，用水潑、用沙蓋、用腳踩滅；大火時,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，彎腰貼墻從緊急出口逃離，然后要撥打火警電話“119”告訴消防員叔叔：火災(zāi)發(fā)生的地點、著火的物品、火災(zāi)的大小。

如果濃煙太大時就用用濕毛巾捂住口鼻匍匐請進，火勢擋住逃生的門口時，用濕布塞住門縫，再用鮮艷的布料在窗口呼救或大喊救命切不可從窗戶往下跳。

（四）安全演練

師：小朋友們可真厲害，個個都是防火小能手，長大一定能當消防員，咦，聽，什么聲音？呀，不好了，火警警報響起來了，肯定發(fā)生火災(zāi)了，小朋友們我們一定要安全逃離。

六、活動結(jié)束

學(xué)唱《消防拍手歌》

版本1小班社會《紅燈綠燈眨眼睛》公開課視頻PPT課件教案交通規(guī)則（山東省教材）（紅綠燈）版本2小班社會《紅燈綠燈眨眼睛》公開課視頻課件PPT教案小動畫替換版（紅綠燈）