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幼兒園大班美術(shù)教案玩的故事

發(fā)布時(shí)間:2023-06-30 幼兒園大班美術(shù)教案

幼兒園大班美術(shù)教案玩的故事。

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦:“幼兒園大班美術(shù)教案”。

幼兒園大班美術(shù)教案玩的故事 篇1

大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《玩的故事》

活動(dòng)目標(biāo):

1、回憶玩耍中發(fā)生的快樂(lè)或者不快樂(lè)的事情,并用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

2、感受玩耍帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒在園游戲照片、《美工》32頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看圖片,回憶并感受與同伴一起玩耍的快樂(lè)。

1、引導(dǎo)幼兒回憶照片中進(jìn)行的游戲,說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。

師:這些都是小朋友在幼兒園游戲的照片,你們還記得里面的故事嗎?

2、引導(dǎo)幼兒思考在幼兒園或其他場(chǎng)所和同伴一起玩的經(jīng)歷,說(shuō)一說(shuō)自己和同伴一起玩時(shí)印象最深的事。

師:除了照片里的故事,你還有和小朋友一起玩的故事嗎?

3、鼓勵(lì)幼兒完整表示故事。引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚故事中的人物,故事發(fā)生的場(chǎng)所以及事件。

二、畫(huà)一畫(huà)玩的故事,進(jìn)一步感受與同伴一起玩的情意。

鼓勵(lì)幼兒將剛才講到的和同伴一起玩的故事畫(huà)下來(lái)。

引導(dǎo)幼兒合理布局畫(huà)面。

幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

三、分享畫(huà)面中的故事。

請(qǐng)幼兒和同伴、教師自由分享自己的"玩的故事"

活動(dòng)延伸:

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展"玩的故事"繪畫(huà)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己和好朋友游戲的故事畫(huà)成2-3頁(yè)的小型連環(huán)畫(huà),適當(dāng)提高難度。

幼兒園大班美術(shù)教案玩的故事 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能將自己的大膽想像用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、產(chǎn)生向往太空,向往月球的愿望。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、深色星空背景圖,準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。

2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙幼兒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。

二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,引出故事。晚上,月亮爬過(guò)樹(shù)梢,出現(xiàn)在天空上,小動(dòng)物們看到了月亮,大家議論起來(lái)。

講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像,講述時(shí)盡量放慢速度,給予幼兒充分想像的時(shí)間。

說(shuō)完小羊的想法后,教師停止講述,請(qǐng)幼兒來(lái)想像:你希望月亮是什么做的呢?

在幼兒各抒己見(jiàn)后,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣,(文.章出自快思教.案網(wǎng))小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!

三、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮。

如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么?

請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮,月亮里會(huì)有些什么呢?大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧!

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。

四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

五、作品展示:請(qǐng)把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。

【附故事】

月亮

小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子,看嘴唇涂得紅不紅。

小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅,吃起來(lái)一定很香很香。

小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣,可以買好多東西!

小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘,在里面游泳是多么快樂(lè)自由呀!

小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風(fēng)箏,沒(méi)有誰(shuí)能比它飛得高。

小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼,伙伴們跳起歡快的舞蹈。

小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球,在月光下的草地上跳來(lái)跳去。

小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛(ài)的手推車,正好缺了一個(gè)輪子。

只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

【活動(dòng)反思】

從整個(gè)活動(dòng)看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性,能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái),引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,教師對(duì)教材的把握也比較到位,對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動(dòng)中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中,感到內(nèi)容多,用時(shí)長(zhǎng),所以,將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí),把目標(biāo)3:嘗試仿編詩(shī)句。放在第二課時(shí),這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn):教師的提問(wèn)感到有一點(diǎn)多,如能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,會(huì)縮短課堂時(shí)間,避免幼兒疲勞。在教具的使用上,如果能運(yùn)用動(dòng)畫(huà)讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解會(huì)更深刻。

幼兒園大班美術(shù)教案玩的故事 篇3

大班下學(xué)期美術(shù)教案《小兔的故事》

幼兒園大班美術(shù)教案:小兔的故事

活動(dòng)目的:

1、能簡(jiǎn)單地畫(huà)小兔頭部的不同姿勢(shì)以連環(huán)畫(huà)的形式記錄故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、彩筆、記號(hào)筆、實(shí)物:氣球、燈籠、蘿卜

活動(dòng)過(guò)程:

1、師復(fù)述故事內(nèi)容。

2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫(huà)下來(lái)。

今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)用連環(huán)畫(huà)的方法把剛才的故事畫(huà)下來(lái),好嗎?

(1)首先,我們來(lái)看看小兔來(lái)到采地里它看見(jiàn)什么?(蘿卜)誰(shuí)來(lái)把小兔看見(jiàn)蘿卜的情景畫(huà)下來(lái)?幼兒個(gè)別嘗試。

(2)小兔看見(jiàn)右邊上方有個(gè)紅氣球,那小兔的頭是怎么樣的呢?誰(shuí)來(lái)做做看,然后誰(shuí)來(lái)嘗試怎樣畫(huà)呢?小兔的耳朵應(yīng)畫(huà)在哪里呢?幼兒個(gè)別嘗試。

(3)反過(guò)來(lái),看見(jiàn)左邊上方的燈籠,小兔的耳朵的方向又在哪里呢?幼兒上前嘗試。

(4)最后小兔看見(jiàn)了太陽(yáng)又是怎樣呢?我們可自己想想。

下面我們一起把小兔的故事畫(huà)下來(lái),可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐?huà)下來(lái)呢?(啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆畫(huà)格子表示出來(lái))

3、幼兒作業(yè),師提醒幼兒碰到困難向別人請(qǐng)教。

4、幼兒作品展覽,看看你喜歡哪幅畫(huà),還可把你喜歡的畫(huà)想你朋友介紹,同時(shí)一起講小兔的故事。

幼兒園大班美術(shù)教案玩的故事 篇4

活動(dòng)目的:

1、能簡(jiǎn)單地畫(huà)小兔頭部的不同姿勢(shì)以連環(huán)畫(huà)的形式記錄故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙、彩筆、記號(hào)筆、實(shí)物:氣球、燈籠、蘿卜

活動(dòng)過(guò)程:

1、師復(fù)述故事內(nèi)容。

2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫(huà)下來(lái)。

今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)用連環(huán)畫(huà)的方法把剛才的故事畫(huà)下來(lái),好嗎?

(1)首先,我們來(lái)看看小兔來(lái)到采地里它看見(jiàn)什么?(蘿卜)誰(shuí)來(lái)把小兔看見(jiàn)蘿卜的情景畫(huà)下來(lái)?幼兒個(gè)別嘗試。

(2)小兔看見(jiàn)右邊上方有個(gè)紅氣球,那小兔的頭是怎么樣的呢?誰(shuí)來(lái)做做看,然后誰(shuí)來(lái)嘗試怎樣畫(huà)呢?小兔的耳朵應(yīng)畫(huà)在哪里呢?幼兒個(gè)別嘗試。

(3)反過(guò)來(lái),看見(jiàn)左邊上方的燈籠,小兔的'耳朵的方向又在哪里呢?幼兒上前嘗試。

(4)最后小兔看見(jiàn)了太陽(yáng)又是怎樣呢?我們可自己想想。

下面我們一起把小兔的故事畫(huà)下來(lái),可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐?huà)下來(lái)呢?(啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆畫(huà)格子表示出來(lái))

3、幼兒作業(yè),師提醒幼兒碰到困難向別人請(qǐng)教。

4、幼兒作品展覽,看看你喜歡哪幅畫(huà),還可把你喜歡的畫(huà)想你朋友介紹,同時(shí)一起講小兔的故事。

活動(dòng)反思:

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,角色形象鮮明,里面的對(duì)話詼諧有趣傳授的知識(shí)易懂,同時(shí)也讓我看到很多不足的地方:

對(duì)目標(biāo)的反思:活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)在,不空洞,第二條目標(biāo)能在過(guò)程中很好的體現(xiàn),但是對(duì)于第一個(gè)目標(biāo),我沒(méi)有很好的達(dá)成,我覺(jué)的,熊和兔子在形象上就有很顯著的差異,可以在分段講述時(shí),適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用肢體語(yǔ)言,在語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)上,神態(tài)上都可以進(jìn)行一些表現(xiàn),讓故事更加的生動(dòng)有趣,能夠更好的吸引幼兒的注意力。

通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析,以及文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面的分析,抓住重、難點(diǎn),才能充分發(fā)揮作品的功能,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),避免流于形式。對(duì)于這個(gè)活動(dòng)中的知識(shí)點(diǎn)我沒(méi)有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)分析,所以對(duì)于幼兒的回答沒(méi)有一個(gè)總結(jié),而且使得這次活動(dòng)內(nèi)容流于表面化,沒(méi)有深入。n4507.cn

在這個(gè)活動(dòng)中,我沒(méi)有進(jìn)行一些有效的總結(jié)性的提問(wèn),如我們先來(lái)講講到底哪些植物的果實(shí)是長(zhǎng)在地上的?導(dǎo)致幼兒的回答也沒(méi)有針對(duì)性。

在第四環(huán)節(jié),我應(yīng)該在完整欣賞前,先提問(wèn),讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)。這樣效果會(huì)更好,不過(guò)在最后我準(zhǔn)備了頭飾,讓幼兒自由的進(jìn)行對(duì)話表演,幼兒還是很高興的,也很快掌握了對(duì)話內(nèi)容。

小百科:故事,在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上,對(duì)其描寫(xiě)成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種,側(cè)重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性,較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事。

幼兒園大班美術(shù)教案玩的故事 篇5

設(shè)計(jì)意圖:

繪畫(huà)活動(dòng)的材料比較的單一,蠟筆和顏料,是用的比較多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動(dòng),蠟燭油滴到地上后,小朋友都圍著看,有的說(shuō)地上弄臟了,有的說(shuō)好象畫(huà)的花。在這個(gè)普通的美術(shù)活動(dòng)花瓶中,如果光用蠟筆來(lái)繪畫(huà),就顯的單調(diào)。我想到了孩子說(shuō)的話,所以決定把蠟燭用到繪畫(huà)活動(dòng)中來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道繪畫(huà)的材料多種,嘗試用蠟燭繪畫(huà)。

2、能看懂示意圖,會(huì)跟著步驟自己學(xué)畫(huà)。

3、不弄臟畫(huà)面和衣服。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、范畫(huà)1幅;示意圖1、2、3;打火機(jī)。

2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入,介紹燭畫(huà)。

1、老師講述故事。

師:老師給小朋友帶來(lái)個(gè)故事,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(幼兒都聽(tīng)的非常認(rèn)真,這是我自編的故事,想不到也很吸引他們??吹某鏊麄円呀?jīng)有了濃厚的興趣。)

2、出示燭畫(huà)。

生:哇!好漂亮呀。

師:這就是小熊畫(huà)的漂亮的燭花,跟我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?

生:不一樣,有蠟燭。還有顏料。

師:誰(shuí)知道怎么畫(huà)的呢?

生:用蠟筆畫(huà)的花瓶,蠟燭畫(huà)了花。底色是顏料畫(huà)的。

(小朋友看了畫(huà)能夠清楚的說(shuō)出來(lái),說(shuō)明他們有了一定的觀察和思考能力。)

二、學(xué)畫(huà)。

出示示意圖1、2、3。幼兒觀察、講述。

師:小朋友說(shuō)的很對(duì),小熊還給我們畫(huà)了示意圖,(教案出自:屈老.師教案網(wǎng).)我們來(lái)看看她是怎么畫(huà)的?

師:這個(gè)就是小熊媽媽畫(huà)畫(huà)的過(guò)程,誰(shuí)能看出來(lái)應(yīng)該怎么畫(huà)呢?

生:我看的懂的。第一個(gè)是用蠟筆畫(huà)花瓶,還有枝條。

生:第二幅圖是蠟燭在滴油,好象花開(kāi)的花一樣。

生:對(duì),還有紅的呢。

生:第三幅圖是用顏料涂底色。

(孩子對(duì)畫(huà)面能知道各種畫(huà)的材料,但繪畫(huà)時(shí)不知道具體步驟。但老師示范畫(huà)對(duì)小朋友的思維能力得不到鍛煉,所以我用了示意圖,讓幼兒自己來(lái)看,自己學(xué)畫(huà)。小朋友看了示意圖,能把畫(huà)畫(huà)的步驟一步一步講述出來(lái)。加深了幼兒對(duì)圖示的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)

三、幼兒作畫(huà)。

1、提出要求。

師:我們拿蠟燭的時(shí)候要小心一些。

生:要不會(huì)燒到衣服和紙。

師:對(duì)。滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿,要不蠟燭油會(huì)滴到手上。

(小朋友對(duì)蠟燭畫(huà)畫(huà)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),所以必要的提醒不可少。)

2、幼兒作畫(huà)。

生:我要畫(huà)個(gè)圓的花瓶。

生:我畫(huà)小兔花瓶。

教師巡回指導(dǎo),給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。

滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料。注意涂色時(shí)顏色用和自己畫(huà)的花瓶不同的顏色。

(涂色時(shí)幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。)

四、作品展示。

師:請(qǐng)畫(huà)完的小朋友把畫(huà)放在桌子上,然后去看看別人的畫(huà),給自己最喜歡的畫(huà)貼個(gè)五角星,并說(shuō)明理由。

(小朋友對(duì)別人的畫(huà)能公正、客觀的對(duì)待,有的作品貼了好幾個(gè)五角星,他們貼的時(shí)候也注意說(shuō)出理由。)

附:故事美麗的燭花

森林里要開(kāi)畫(huà)展了,小熊也要畫(huà)上漂亮的畫(huà)去參加比賽。晚上,小熊拿出紙準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà),就在這個(gè)時(shí)候,停電了。小熊很著急,媽媽說(shuō):沒(méi)事,我?guī)湍泓c(diǎn)蠟燭,你畫(huà)吧!

媽媽點(diǎn)來(lái)蠟燭,照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫(huà)了。小熊畫(huà)的很認(rèn)真,媽媽看的也很認(rèn)真。蠟燭斜掉了都沒(méi)有感覺(jué)到,蠟燭油一滴滴的滴到了地上。

小熊畫(huà)完畫(huà),看見(jiàn)地上的蠟燭油,說(shuō):這里怎么有這么多漂亮的花呀?媽媽一看,笑了:這是蠟燭滴下來(lái)的油啊!小熊想了想:對(duì)呀,我可以用蠟燭來(lái)畫(huà)一幅漂亮的畫(huà),別的小朋友一定喜歡。于是,小熊又畫(huà)了一幅畫(huà)。

第二天,小熊送上去比賽的畫(huà),得獎(jiǎng)了。小動(dòng)物們都圍著小熊說(shuō)他的畫(huà)最特別,最漂亮!

幼兒園大班美術(shù)教案玩的故事 篇6

大班美術(shù)教育教案《蟲(chóng)蟲(chóng)的故事》

一、活動(dòng)目的

1、在探究蟲(chóng)蟲(chóng)世界的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)內(nèi)心世界所感受到的蟲(chóng)蟲(chóng)故事,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作個(gè)性。

2、嘗試用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作。體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的愉悅,享受成功的喜悅。

3、能大膽用語(yǔ)言和作品表達(dá)自己的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、鉛筆、小張紙

2、插幼兒作品的蟲(chóng)蟲(chóng)故事書(shū)

3、《點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)》的碟片

4、昆蟲(chóng)圖片、書(shū)、前期活動(dòng)照片

三、活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒觀看前期活動(dòng)照片、引出課題

小朋友這是在干什么呀?

這些天,我們都在做一件很有趣的事情,認(rèn)識(shí)各種各樣的蟲(chóng)蟲(chóng),找找蟲(chóng)蟲(chóng)躲在哪里,找找蟲(chóng)蟲(chóng)的秘密。今天張老師又帶來(lái)了一張很好看的碟片,講的都是蟲(chóng)蟲(chóng)世界的故事,我們來(lái)看一下吧!

2、幼兒觀看《點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)》的碟片

剛才的碟片里講了哪些有趣的蟲(chóng)蟲(chóng)故事?

除了這些蟲(chóng)蟲(chóng),你還認(rèn)識(shí)哪些蟲(chóng)蟲(chóng),知道哪些蟲(chóng)蟲(chóng)的秘密?

3、提出創(chuàng)作要求

小朋友知道這么多的蟲(chóng)蟲(chóng)故事,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們幫忙了,這里有一本蟲(chóng)蟲(chóng)的故事書(shū),可是不知道為什么,里面的故事都不見(jiàn)了,請(qǐng)你們選一張喜歡的小彩紙,把知道的蟲(chóng)蟲(chóng)故事畫(huà)下來(lái),裝進(jìn)故事書(shū)里,如果你有很多的故事,就可以畫(huà)很多張。

4、幼兒創(chuàng)作

教師巡回指導(dǎo),記錄創(chuàng)作語(yǔ)言。

輕聲與幼兒交流作品

幼兒碰到困難時(shí),給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助

5、自由欣賞故事書(shū),分享成功的快樂(lè)

6、延續(xù)活動(dòng):互相欣賞蟲(chóng)蟲(chóng)世界的故事,講講蟲(chóng)蟲(chóng)世界的故事。(用視頻轉(zhuǎn)換儀)。

幼兒園大班美術(shù)教案玩的故事 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫(huà)面,能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。

2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力,大膽表述花園里所發(fā)生的故事。

3、對(duì)繪畫(huà)涂色感興趣,具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、花朵、昆蟲(chóng)圖片若干。

2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、作業(yè)紙。

活動(dòng)過(guò)程:

1、情景導(dǎo)入。

師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一些朋友,想知道他們是誰(shuí)嗎?(分別出示:花朵、昆蟲(chóng)……)

提問(wèn):小瓢蟲(chóng)飛到花園里來(lái)干什么呢?

聽(tīng)瓢蟲(chóng)自我介紹的錄音:我是小瓢蟲(chóng),昨天我看見(jiàn)花蝴蝶在花園里快樂(lè)地飛來(lái)飛去,高興極了,所以我也想來(lái)看看美麗的花園,順便找些好朋友和我一起玩耍。

師:原來(lái)小瓢蟲(chóng)是來(lái)找朋友的,花園里真美麗,還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來(lái)玩呢?花園里會(huì)發(fā)生什么故事呢?

2、提出繪畫(huà)要求。

(1)小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫(huà)下來(lái)嗎?

(2)要求:畫(huà)時(shí)先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵,哪些小動(dòng)物在花園里快樂(lè)的玩耍,注意畫(huà)面的布置要合理,涂色要均勻,畫(huà)完后編個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)。

3、幼兒作畫(huà)。

(1)老師巡視指導(dǎo)。

(2)幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。

4、評(píng)價(jià)作品。

(1)你覺(jué)得哪個(gè)花園最美麗?為什么?

(2)你的花園里發(fā)生了什么有趣的`故事?

5、活動(dòng)延伸。

把孩子的作品訂成一本大書(shū),封面寫(xiě)上“花園里的故事”供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。

活動(dòng)反思:

一節(jié)活動(dòng),不在于教師如何的精彩,而在于孩子在學(xué)中的快樂(lè)?;顒?dòng)過(guò)程中,我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”,盡量給予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間,讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體,促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái),自主自覺(jué)地完成教育目標(biāo)。從整體上來(lái)看,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣,體驗(yàn)到大家合作的快樂(lè)感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽,也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性,教師知道要求不夠嚴(yán)格,以至于幼兒的活動(dòng)有些散,缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制,在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們,我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。

幼兒園大班美術(shù)教案玩的故事 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行想象,創(chuàng)編小貓的故事,并運(yùn)用粘、剪、畫(huà)的技能繪制連環(huán)畫(huà)。

2、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》,設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫(huà)。畫(huà)面要求色彩豐富、鮮艷,內(nèi)容簡(jiǎn)單,有意義,并能講出自己所畫(huà)的故事內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、連環(huán)畫(huà)紙若干。

2、八個(gè)不同動(dòng)態(tài),不同表情的線描小貓圖樣。

3、水彩筆若干,各色電光紙若干,膠水、剪刀、訂書(shū)機(jī)等。

4、木偶小貓一只,連環(huán)畫(huà)范樣兩幅。

活動(dòng)過(guò)程

一、用木偶小貓表演形式引出課題。

1、木偶小貓:小朋友們好!我是小貓咪咪。今天,我給小朋友帶來(lái)的禮物是兩張畫(huà),一張畫(huà)的是我的故事,一張畫(huà)是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過(guò)兩幅連環(huán)畫(huà),并向幼兒展示)。我的

許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫(huà)里。

教師:咪咪,我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫(huà)好后,我就給你送去,好不好?

木偶小貓:“好!謝謝小朋友們,再見(jiàn)!”

二、教師出示、講解范畫(huà)。

教師出示范畫(huà):

(一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫(huà),請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫(huà)內(nèi)容:

(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上,它從窗戶里往屋外跳。一不留神,將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地。

(2)貓爸爸看見(jiàn)了,非常生氣,氣得胡子都撅了起來(lái)。

(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹(shù)上,沖著貓爸爸做鬼臉。

(4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。

教師出示范畫(huà)

(二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察看,講出連環(huán)畫(huà)的故事內(nèi)容:

(1)一天中午,小貓妙妙正坐在樹(shù)下玩耍。

(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照陶^(guò)橋去。

(3)妙妙趕忙跑過(guò)橋去,扶著山羊公公過(guò)了橋。

(4)山羊公公過(guò)了橋,高興地對(duì)小貓妙妙說(shuō):“你真是一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子啊!”

三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣,啟發(fā)幼兒大膽想象,開(kāi)啟幼兒的思路,編出小貓的故事。

1、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。

2、教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事,用四幅畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。

3、教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng)。故事講完后,教師進(jìn)行講評(píng),肯定最合理的故事情節(jié),要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。

四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

1、教師將活動(dòng)分成兩組:一組用彩色水筆來(lái)繪制連環(huán)畫(huà);一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫(huà)。

教師:下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫(huà)連環(huán)畫(huà)的`小朋友坐到繪畫(huà)組,想用彩紙粘的小朋友,坐到粘貼組。

2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí),要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。

3、教師請(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà),并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)析。

五、教師給幼兒示范,將連環(huán)畫(huà)制作成小畫(huà)冊(cè)。沿四幅畫(huà)的中心線將四幅小圖剪下,按順序排列,用訂書(shū)機(jī)訂上兩個(gè)釘,一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書(shū)就做成了。

六、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作,將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)剪下,然后按順序訂成連環(huán)畫(huà)書(shū)。

活動(dòng)延伸

小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà),把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽(tīng)。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)編講述的語(yǔ)言活動(dòng),對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫(huà)有一定的難度。在活動(dòng)中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容,并進(jìn)行講述,對(duì)故事中的動(dòng)物形象也觀察的非常仔細(xì),同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象,能說(shuō)出自己對(duì)圖畫(huà)的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中,幼兒能夠積極動(dòng)腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫(huà)。

幼兒園大班美術(shù)教案玩的故事 篇9

結(jié)合盒盒(和和)美美的形象設(shè)計(jì),我們將在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展盒盒(和和)美美的禮儀教育,以新朋友和和(男孩)和美美(女孩)為榜樣代表,從活動(dòng)《好哥哥好姐姐》中延續(xù)引申,注重幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)友好交往、友愛(ài)相處,注重幼兒團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛(ài)他人的品德培養(yǎng)。此活動(dòng)會(huì)從開(kāi)學(xué)初延續(xù)整至整個(gè)學(xué)期,并以此作為班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要內(nèi)容,作為班級(jí)師幼關(guān)系、幼幼關(guān)系建設(shè)的基礎(chǔ),以形成我們大(4)班的個(gè)性班級(jí)文化。美術(shù)活動(dòng)《和和美美的故事》也就由此而產(chǎn)生。

1.在紙盒上嘗試?yán)妙伭?、?huà)筆創(chuàng)作出不同和和美美的故事,體驗(yàn)創(chuàng)意變化的美。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)友好交往、友愛(ài)相處,注重幼兒團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛(ài)他人的品德培養(yǎng)。

1.情景表演:和和美美的故事

2.較大的紙盒若干;各色顏料、畫(huà)筆、毛筆、蠟筆。

3.簡(jiǎn)筆畫(huà):和和美美的故事

1.談話導(dǎo)入,范例欣賞。

(1)師:自從和和、美美來(lái)到我們班以后,小朋友以和和、美美為榜樣,學(xué)做好哥哥、好姐姐,大家在一起友好交往、友愛(ài)相處,真的是快快樂(lè)樂(lè)的一家人。

情景表演:和和美美的故事

(2)師:有的小朋友還把這種好的風(fēng)氣帶回了家,讓家里人也來(lái)學(xué)習(xí)和和美美。

讓幼兒講述在家的故事。

出示范例:和和美美的故事,讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是一件什么事?

2.提出問(wèn)題,引導(dǎo)討論。

(1)幼兒觀察討論材料,鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。

大小不一的紙盒、各色顏料、畫(huà)筆、毛筆、蠟筆、水彩筆

(2)你想用什么材料畫(huà)和和美美的故事?

教師引導(dǎo)示范,如:構(gòu)圖、毛筆的使用、蘸了顏料后的正確處理

3.鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng),創(chuàng)作故事。

師:你是畫(huà)發(fā)生在幼兒園和和美美的故事還是發(fā)生在家里的和和美美的故事,(教案.出自:.教案網(wǎng))小朋友們要想好,用顏料畫(huà)還是蠟筆水彩筆畫(huà),自己挑。

(1)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在構(gòu)圖、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

(2)幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。

4.展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。

(1)教師將幼兒的作品擺放桌子上,布置成和和美美的故事,并引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的故事。

5.結(jié)束活動(dòng):和和美美。

師:小朋友,我們大(4)班是一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭里有老師、有阿婆,還有你們這么多可愛(ài)的小朋友,我們每天生活在一起,多幸福呀,真是和和美美!和和美美喜歡和有禮貌、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小朋友在一起,在家也要像在幼兒園一樣懂事,你們能做到嗎?

結(jié)合盒盒(和和)美美的形象設(shè)計(jì),我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)開(kāi)展盒盒(和和)美美的禮儀教育,以新朋友和和(男孩)和美美(女孩)為榜樣代表,注重幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成、團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛(ài)他人的品德培養(yǎng),并把它作為我班的生活教育活動(dòng)。由于有了這樣比較扎實(shí)的基礎(chǔ),所以幼兒對(duì)于這樣一個(gè)看似比較抽象的主題,幼兒都覺(jué)得有內(nèi)容可畫(huà),從幼兒園畫(huà)到家里,甚至是在社區(qū)活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,涉及范圍很廣。在紙盒上嘗試?yán)妙伭?、?huà)筆創(chuàng)作出不同和和美美的故事,體驗(yàn)創(chuàng)意變化的美,并能很好講述,看來(lái)來(lái)源于幼兒生活的內(nèi)容是幼兒最擅長(zhǎng)創(chuàng)作的。

幼兒園大班美術(shù)教案玩的故事 篇10

大班美術(shù)活動(dòng)教案《花園里的故事》

幼兒園大班美術(shù)教案:花園里的故事

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫(huà)面,能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。

2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力,大膽表述花園里所發(fā)生的故事。

3、對(duì)繪畫(huà)涂色感興趣,具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、花朵、昆蟲(chóng)圖片若干。

2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、作業(yè)紙。

活動(dòng)過(guò)程:

1、情景導(dǎo)入。

師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一些朋友,想知道他們是誰(shuí)嗎?(分別出示:花朵、昆蟲(chóng)……)

提問(wèn):小瓢蟲(chóng)飛到花園里來(lái)干什么呢?

聽(tīng)瓢蟲(chóng)自我介紹的錄音:我是小瓢蟲(chóng),昨天我看見(jiàn)花蝴蝶在花園里快樂(lè)地飛來(lái)飛去,高興極了,所以我也想來(lái)看看美麗的花園,順便找些好朋友和我一起玩耍。

師:原來(lái)小瓢蟲(chóng)是來(lái)找朋友的,花園里真美麗,還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來(lái)玩呢?花園里會(huì)發(fā)生什么故事呢?

2、提出繪畫(huà)要求。

(1)小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫(huà)下來(lái)嗎?

(2)要求:畫(huà)時(shí)先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵,哪些小動(dòng)物在花園里快樂(lè)的玩耍,注意畫(huà)面的布置要合理,涂色要均勻,畫(huà)完后編個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)。

3、幼兒作畫(huà)。

(1)老師巡視指導(dǎo)。

(2)幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。

4、評(píng)價(jià)作品。

(1)你覺(jué)得哪個(gè)花園最美麗?為什么?

(2)你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?

5、活動(dòng)延伸。

把孩子的作品訂成一本大書(shū),封面寫(xiě)上“花園里的故事”供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。

幼兒故事延伸閱讀

大班美術(shù)花園里的故事


本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)花園里的故事 ,希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)花園里的故事教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫(huà)面,能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。

2、 充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力,大膽表述花園里所發(fā)生的故事。

3、 對(duì)繪畫(huà)涂色感興趣,具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。

4、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、 作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 花朵、昆蟲(chóng)圖片若干。

2、 記號(hào)筆、油畫(huà)棒、作業(yè)紙。

活動(dòng)過(guò)程:

1、 情景導(dǎo)入。

師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一些朋友,想知道他們是誰(shuí)嗎?(分別出示:花朵、昆蟲(chóng)……)

提問(wèn):小瓢蟲(chóng)飛到花園里來(lái)干什么呢?

聽(tīng)瓢蟲(chóng)自我介紹的錄音:我是小瓢蟲(chóng),昨天我看見(jiàn)花蝴蝶在花園里快樂(lè)地飛來(lái)飛去,高興極了,所以我也想來(lái)看看美麗的花園,順便找些好朋友和我一起玩耍。

師:原來(lái)小瓢蟲(chóng)是來(lái)找朋友的,花園里真美麗,還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來(lái)玩呢?花園里會(huì)發(fā)生什么故事呢?

2、 提出繪畫(huà)要求。

(1)小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫(huà)下來(lái)嗎?

(2)要求:畫(huà)時(shí)先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵,哪些小動(dòng)物在花園里快樂(lè)的玩耍,注意畫(huà)面的布置要合理,涂色要均勻,畫(huà)完后編個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)。

3、 幼兒作畫(huà)。

(1)老師巡視指導(dǎo)。

(2)幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。

4、 評(píng)價(jià)作品。

(1)你覺(jué)得哪個(gè)花園最美麗?為什么?

(2)你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?

5、活動(dòng)延伸。

把孩子的作品訂成一本大書(shū),封面寫(xiě)上"花園里的故事"供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。

活動(dòng)反思:

一節(jié)活動(dòng),不在于教師如何的精彩,而在于孩子在學(xué)中的快樂(lè)?;顒?dòng)過(guò)程中,我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”,盡量給予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間,讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體,促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái),自主自覺(jué)地完成教育目標(biāo)。從整體上來(lái)看,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣,體驗(yàn)到大家合作的快樂(lè)感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽,也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性,教師知道要求不夠嚴(yán)格,以至于幼兒的活動(dòng)有些散,缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制,在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們,我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。

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大班美術(shù)海底的故事


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這是大班美術(shù)海底的故事教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)海洋生物的簡(jiǎn)單形象,并表現(xiàn)其一定的動(dòng)態(tài)。

2、重點(diǎn)根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,畫(huà)成6幅連環(huán)畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

難點(diǎn)注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,合理安排畫(huà)面的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,鴨子、魚(yú)、烏龜、鵝、青蛙圖片,圖畫(huà)紙,油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

--我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫(huà)出來(lái),每一段故事畫(huà)一張畫(huà),連起來(lái)就叫連環(huán)畫(huà),讓別人把幾張畫(huà)連起來(lái)看就知道是一個(gè)完整的故事。

2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。

幼兒討論,故事里都有哪些小動(dòng)物。

出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

--我們把故事分成6幅圖,在畫(huà)的右下角標(biāo)上數(shù)字。

畫(huà)之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。

幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間,注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。

4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。

活動(dòng)反思:

這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà),所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

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大班美術(shù)活動(dòng)小貓的故事


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大班美術(shù)活動(dòng)小貓的故事教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)延伸,活動(dòng)反思等內(nèi)容,啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行想象,創(chuàng)編小貓的故事,并運(yùn)用粘、剪、畫(huà)的技能繪制連環(huán)畫(huà),幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》,設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫(huà),畫(huà)面要求色彩豐富、鮮艷,內(nèi)容簡(jiǎn)單,有意義,并能講出自己所畫(huà)的故事內(nèi)容,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來(lái)看看小貓的故事教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行想象,創(chuàng)編小貓的故事,并運(yùn)用粘、剪、畫(huà)的技能繪制連環(huán)畫(huà)。

2、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》,設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫(huà),畫(huà)面要求色彩豐富、鮮艷,內(nèi)容簡(jiǎn)單,有意義,并能講出自己所畫(huà)的故事內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、連環(huán)畫(huà)紙若干。

2、八個(gè)不同動(dòng)態(tài),不同表情的線描小貓圖樣。

3、水彩筆若干,各色電光紙若干,膠水、剪刀、訂書(shū)機(jī)等。

4、木偶小貓一只,連環(huán)畫(huà)范樣兩幅。

活動(dòng)過(guò)程

一、用木偶小貓表演形式引出課題。

1、木偶小貓:小朋友們好!我是小貓咪咪。今天,我給小朋友帶來(lái)的禮物是兩張畫(huà),一張畫(huà)的是我的故事,一張畫(huà)是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過(guò)兩幅連環(huán)畫(huà),并向幼兒展示)。我的 許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫(huà)里。

教師:咪咪,我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫(huà)好后,我就給你送去,好不好?

木偶小貓:“好!謝謝小朋友們,再見(jiàn)!”

二、教師出示、講解范畫(huà)。

教師出示范畫(huà):

(一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫(huà),請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫(huà)內(nèi)容:

(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上,它從窗戶里往屋外跳。一不留神,將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地 。

(2)貓爸爸看見(jiàn)了,非常生氣,氣得胡子都撅了起來(lái)。

(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹(shù)上,沖著貓爸爸做鬼臉 。

(4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。

教師出示范畫(huà)

(二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察看,講出連環(huán)畫(huà)的故事內(nèi)容:

(1)一天中午,小貓妙妙正坐在樹(shù)下玩耍。

(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照陶^(guò)橋去。

(3)妙妙趕忙跑過(guò)橋去,扶著山羊公公過(guò)了橋。

(4)山羊公公過(guò)了橋,高興地對(duì)小貓妙妙說(shuō):“你真是一個(gè)愛(ài)幫 助別人的好孩子啊!”

三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣,啟發(fā)幼兒大膽想象,開(kāi)啟幼兒的思路,編出小貓的故事。

1、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。

2、教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事,用四幅畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。

3、教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng)。故事講完后,教師進(jìn)行講評(píng),肯定最合理的故事情節(jié),要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。

四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

1、教師將活動(dòng)分成兩組:一組用彩色水筆來(lái)繪制連環(huán)畫(huà);一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫(huà)。

教師:下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小朋友坐到繪畫(huà)組,想用彩紙粘的小朋友,坐到粘貼組。

2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí),要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。

3、教師請(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà),并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)析。

五、教師給幼兒示范,將連環(huán)畫(huà)制作成小畫(huà)冊(cè)。沿四幅畫(huà)的中心線將四幅小圖剪下,按順序排列,用訂書(shū)機(jī)訂上兩個(gè)釘,一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書(shū)就做成了。

六、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作,將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)剪下,然后按順序訂成連環(huán)畫(huà)書(shū)。

活動(dòng)延伸

小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà),把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽(tīng)。

活動(dòng)反思

選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求,引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。

2020幼兒故事玩具大盜


1、玩具大盜的故事

一夜之間發(fā)生了三起失竊案,這個(gè)消息很快就驚動(dòng)了快樂(lè)城,更讓人奇怪的是,失竊的都是玩具。這讓失主們很傷心,因?yàn)檫@些玩具都是大家新買來(lái)準(zhǔn)備參加玩具大賽的。

被大伙稱為神探的猴精精被請(qǐng)到了案發(fā)現(xiàn)場(chǎng),猴精精叼著他那只永遠(yuǎn)不動(dòng)煙火的大煙斗,把三個(gè)犯罪現(xiàn)場(chǎng)都仔細(xì)地查看了一番,猴精精什么也沒(méi)說(shuō),搖搖頭就離開(kāi)了。

“這肯定是壞貓大老黑他們一伙干的,太過(guò)分了,真該好好教訓(xùn)教訓(xùn)他們了!”狗汪汪一邊憤憤不平,一邊安慰失主阿鳳、唐小鴨和兔美美。

“明天我拿什么去比賽啊,如果玩具沒(méi)丟,我肯定是冠軍的!”兔美美說(shuō)著,又傷心地哭了起來(lái)。

“如果讓我抓到小偷,我一定把他的手給啄爛了!”小雞阿鳳氣憤地說(shuō)道,還在身邊的石頭上狠狠地啄了兩下。

唐小鴨自我安慰道:“幸好偷走的不是我最好的玩具,只要我那鎮(zhèn)宅之寶沒(méi)有丟,冠軍肯定還是我的!”

夜晚的快樂(lè)城一派寧?kù)o安詳。

突然,一條黑影悄悄從街上溜過(guò),徑直奔往唐小鴨家。

唐小鴨家靜悄悄的,燈也已經(jīng)熄滅了。那個(gè)黑影探了探,然后慢慢推開(kāi)了窗子,輕輕跳了進(jìn)去。

看著唐小鴨睡得很熟,還輕輕打著鼾,黑影放心地尋找起來(lái)。屋里到處找了一遍,唐小鴨說(shuō)的那個(gè)能拿冠軍的玩具還是沒(méi)有找到。

也許是在床下吧?黑影躡手躡腳地來(lái)到床前,誰(shuí)知?jiǎng)倓傌埾卵蝗谎矍耙涣?,黑影嚇得“啊”的叫了一聲,慌忙起身,只?jiàn)明亮的燈光下站著猴精精。黑影轉(zhuǎn)身想從窗子逃跑,可是剛剛還睡在床上的唐小鴨此時(shí)正站在窗口,擋住了他的逃路。

黑影呆在了那里。

猴精精握著不冒煙的大煙斗,有些得意地說(shuō):“其實(shí)小鴨已經(jīng)沒(méi)有玩具了,她的玩具已經(jīng)被你偷去了,是我叫她那樣說(shuō)的,知道為什么嗎?”

黑影當(dāng)然明白自己上當(dāng)了,他低著頭一聲不吭。

“現(xiàn)在就讓我來(lái)看看你的真面目吧!”說(shuō)著猴精精走了過(guò)來(lái)。

來(lái)到黑影面前,就在猴精精伸手要揭去他的蒙面黑巾的時(shí)候,那個(gè)黑影突然撞開(kāi)猴精精奪路而逃,但是他的蒙面黑巾卻被猴精精扯了下來(lái)。

唐小鴨急著要追,猴精精卻拉住了她,指指自己手中的黑巾說(shuō):“算了,我已經(jīng)知道他是誰(shuí)了,別追了?!?/p>

唐老鴨追問(wèn)是誰(shuí),猴精精從黑巾上捏起了一根毛發(fā),掏出放大鏡看了看。

“他到底是誰(shuí)?”唐老鴨又問(wèn)。

猴精精把那根毛發(fā)裝進(jìn)了小塑料袋里,神秘地說(shuō):“你很快就會(huì)知道的?!?/p>

第二天,玩具大賽如期舉行了。

經(jīng)過(guò)激烈角逐,最后狗汪汪憑著又多又好的玩具奪得了第一名。

快樂(lè)城的人現(xiàn)在都知道偷盜玩具的人是誰(shuí)了。

雖然拿了第一名,但是狗汪汪一點(diǎn)也快樂(lè)不起來(lái),沒(méi)有人祝賀他,相反,大家都唾棄他。

狗汪汪決定向大家道歉,把偷盜來(lái)的玩具還給失主。快樂(lè)城的居民們接受了他的道歉,狗汪汪終于體會(huì)了真正的快樂(lè),在快樂(lè)城里快樂(lè)地生活著。

2玩具大盜的故事點(diǎn)評(píng)

玩具大賽就要舉行了,狗汪汪想要自己得第一名,于是就把其他小伙伴的玩具偷走了,大伙都知道是狗汪汪偷的東西,所以狗汪汪獲獎(jiǎng)也沒(méi)有得到祝福,我們不擇手段獲得勝利都是不光彩的不被祝福的,要贏一定要靠實(shí)力。

玩具的信的幼兒故事


1、玩具的信的幼兒故事

鐵皮猴子翻了好幾個(gè)跟頭,翻到玩具柜子外面去了。過(guò)一會(huì)兒,他回來(lái)了,告訴絨布熊貓:"不好啦!我聽(tīng)見(jiàn)大喇叭里面講,山上的竹子枯死了,熊貓沒(méi)有竹子吃,都餓著肚子呢。"

絨布熊貓一聽(tīng),就哭了,眼淚嘩啦啦,把他的絨布身子都打濕了。

電動(dòng)發(fā)聲娃娃看見(jiàn)人家哭,也忍不住"呀呀呀"哭了起來(lái)。

他們這么一哭,玩具柜里的玩具們都慌了,趕緊圍了過(guò)來(lái),問(wèn):"怎么回事?怎么回事?"

小跳舞人怪絨布熊貓:"你是玩具,又不是真熊貓,用不著吃竹子,急什么呀?"

絨布熊貓說(shuō):"山上的大熊貓多可憐哪!咱們應(yīng)該救救他們。"

大伙兒都贊成絨布熊貓的話,說(shuō):"是呀,咱們應(yīng)該出些力,可咱們能干些什么呢?對(duì)了,小泥豬是儲(chǔ)錢罐,趕快拿一些錢出來(lái)!"

小泥豬愁眉苦臉地拍拍他的大肚子,說(shuō):"要是哪個(gè)小朋友把我買去,放一些硬幣在這里面,我就有錢了??涩F(xiàn)在,我的肚子里還是空空的,什么也沒(méi)有呢。"

玩具小狗"汪汪汪"叫了幾聲,搖著尾巴爬走了。過(guò)了一會(huì)兒,他叼著一分硬幣回來(lái),說(shuō):"瞧,這不是錢嗎?是營(yíng)業(yè)員阿姨掉在角落里的。"

大伙兒都生氣地叫起來(lái):"真不害臊,人家丟的錢,怎么能拿!快還給人家!"

怎么救大熊貓呢?玩具們都想不出辦法來(lái)。鐵皮猴子又翻了一個(gè)跟頭,想出了主意,說(shuō):"咱們還是寫(xiě)封信,請(qǐng)小朋友們想想辦法吧!"

大伙兒同意了,這封信就讓啄米小雞來(lái)寫(xiě)。啄米小雞上緊了發(fā)條,用尖嘴巴啄出一些字來(lái):"………"

啄米小雞寫(xiě)的字,小朋友們都看不懂,幸虧有個(gè)作家伯伯研究過(guò)玩具的文字,把信翻譯出來(lái)了。

2玩具的信的幼兒故事點(diǎn)評(píng)

小朋友們收到信后要怎么救大熊貓呢?當(dāng)然是開(kāi)始保護(hù)森林啦。森林與所在空間的非生物環(huán)境有機(jī)地結(jié)合在一起,構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)。森林是地球上最大的陸地生態(tài)系統(tǒng),是全球生物圈中重要的一環(huán),是地球上的基因庫(kù)、碳貯庫(kù)、蓄水庫(kù)和能源庫(kù),對(duì)維系整個(gè)地球的生態(tài)平衡起著至關(guān)重要的作用,是人類賴以生存和發(fā)展的資源和環(huán)境,人類需要保護(hù)森林。

大班美術(shù)教案:小蝌蚪找媽媽(聽(tīng)故事畫(huà))


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大班美術(shù)活動(dòng)小蝌蚪找媽媽(聽(tīng)故事畫(huà))教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,能與同伴共同協(xié)商,設(shè)計(jì)有連續(xù)情節(jié)的單幅插圖,組成故事連環(huán)畫(huà)。能畫(huà)出主要角色的特征。。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班美術(shù)小蝌蚪找媽媽(聽(tīng)故事畫(huà))教案吧。

幼兒園大班美術(shù)教案:小蝌蚪找媽媽(聽(tīng)故事畫(huà))

活動(dòng)目標(biāo)

1、能與同伴共同協(xié)商,設(shè)計(jì)有連續(xù)情節(jié)的單幅插圖,組成故事連環(huán)畫(huà)。

2、能畫(huà)出主要角色的特征。

3、積極的參與小組討論,分工體驗(yàn)合作繪畫(huà)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、舒緩優(yōu)美的音樂(lè)。

2、小蝌蚪找媽媽連環(huán)畫(huà)六幅,連環(huán)畫(huà)書(shū)小蝌蚪找媽媽,動(dòng)物圖片,畫(huà)紙,彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、和幼兒談話,回憶故事內(nèi)容。

1、教師:小朋友,剛剛看的動(dòng)畫(huà)片叫什么名字?故事里面都有誰(shuí)?

小蝌蚪先后都把誰(shuí)當(dāng)成了自己的媽媽?為什么?

幼兒說(shuō)出動(dòng)物先后的順序特征,教師同時(shí)出示該動(dòng)物的圖片,加深記憶。

2、出示背景圖,請(qǐng)幼兒按順序貼上相應(yīng)的動(dòng)物圖片。讓幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。

二、教師出示連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》

1、請(qǐng)幼兒觀察,激發(fā)幼兒制作連環(huán)畫(huà)的興趣。

老師將這個(gè)故事畫(huà)成了漂亮的連環(huán)畫(huà),一共畫(huà)了幾幅?(六幅)。

這六幅畫(huà)是根據(jù)什么來(lái)畫(huà)的?(根據(jù)故事情節(jié))。

2、按順序展示每一幅圖片,讓幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)順序。

除了根據(jù)故事情節(jié)來(lái)畫(huà)你還發(fā)現(xiàn)這本連環(huán)畫(huà)上有什么?(頁(yè)碼和封面)。

小朋友想不想畫(huà)連環(huán)畫(huà)呢?

三、師幼共同討論,引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商,分工合作,畫(huà)出連環(huán)畫(huà)。

1、教師:這么長(zhǎng)的故事咱們一個(gè)人畫(huà)肯定需要很長(zhǎng)時(shí)間,那咱們?cè)鯓硬拍墚?huà)的又快又好?

引導(dǎo)幼兒每人畫(huà)一張插圖,把故事串連起來(lái)。

2、教師:各小組討論一下,看看誰(shuí)畫(huà)哪一幅?

怎樣設(shè)計(jì)封面?頁(yè)碼寫(xiě)在哪里?看一看哪一個(gè)小組分工最明確。

3、教師在幼兒討論的過(guò)程中巡回指導(dǎo),向他們提一些啟發(fā)性的建議,幫助幼兒協(xié)作分工,照顧個(gè)體差異。

并請(qǐng)一組幼兒說(shuō)一說(shuō)自己小組的安排。(誰(shuí)想畫(huà)第一幅,誰(shuí)想畫(huà)第二幅。)

四、師幼討論,共同制定繪畫(huà)規(guī)則。

和幼兒共同制定繪畫(huà)規(guī)則,畫(huà)時(shí)要大方,整潔,畫(huà)面豐富,顏色均勻,并能根據(jù)故事情節(jié)來(lái)繪畫(huà)。

五、幼兒繪畫(huà),教師適時(shí)給予指導(dǎo)。

幼兒伴隨舒緩的音樂(lè)繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力弱的幼兒,著重強(qiáng)調(diào)幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行繪畫(huà)。

六、幼兒互相欣賞、交流作品。

引導(dǎo)每個(gè)組幼兒講述自己組編的故事,激勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步。

活動(dòng)延伸:

小朋友,咱們的連環(huán)畫(huà)還缺少一張封面,老師將你們畫(huà)的連環(huán)畫(huà)放到區(qū)角里,一會(huì)我們以小組為單位一起去合作畫(huà)一張封面好嗎?

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    2019-12-12 閱讀全文

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《玩的故事》》大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《玩的故事》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒感受玩耍帶來(lái)的樂(lè)趣,回憶玩耍中發(fā)生的快樂(lè)或者不快樂(lè)的事情,并...

2022-02-14 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《玩的故事》”!活動(dòng)目標(biāo): 1、回憶玩耍中發(fā)生的快樂(lè)或者不快樂(lè)的事情,并用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。 2、感受玩耍帶...

2020-07-06 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)海洋生物的簡(jiǎn)單形象,并表現(xiàn)其一定的動(dòng)態(tài)。 2、重點(diǎn)根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,畫(huà)成6幅連環(huán)畫(huà)。 難點(diǎn)注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,合理安排畫(huà)面的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,...

2019-12-12 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)活動(dòng)玩的故事,希望能為你提供參考這是大班美術(shù)活動(dòng)玩的故事教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo): 1、回憶玩耍...

2021-08-06 閱讀全文

設(shè)計(jì)意圖: 主題“我的故事”重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒對(duì)獨(dú)一無(wú)二的“我”的感知與體驗(yàn)。涂涂畫(huà)畫(huà)是小班幼兒的天性,他們喜歡畫(huà)畫(huà),喜歡通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感,盡管他們的水平還處于涂鴉晚期,但是我看到了繪畫(huà)給他們帶來(lái)...

2019-12-12 閱讀全文