科學實驗報告

科學實驗報告8篇。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為此，你可能需要看看“科學實驗報告8篇”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

科學實驗報告 篇1

摘要：科學探究實驗是新課程著重介紹的知識點，同時又是當前基礎教育課程改革的熱點、亮點和難點。本文對科學探究的六大要素逐一加以解釋，并以實例說明如何做好科學探究實驗及如何做實驗報告。

關(guān)鍵詞：科學探究 科學探究實驗 實驗報告 提出問題 猜想和假設 實驗方案 數(shù)據(jù)處理

作為當前基礎教育課程改革的熱點、亮點和難點，《普通高中物理課程標準》對科學探究提出了明確要求，并指出：“高中物理課程應促進學生自主學習，讓學生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考。通過多樣化的教學方式，幫助學生學習物理知識與技能，培養(yǎng)其科學探究能力，使其逐步形成科學態(tài)度與科學精神?！币话銇碇v，我們進行科學探究都要遵循以下步驟或流程：

一、提出問題

“現(xiàn)代科學之父”愛因斯坦曾指出：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅僅是一個數(shù)學上的或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的進步”。

問題是創(chuàng)造的先導，是思維的起點，具有問題意識是一個人有所創(chuàng)新的前提與基礎，是否具有問題意識，能否提出有價值的問題，是因循守舊之人與開拓創(chuàng)新之人的分水嶺。

我們提出的問題首先應該是科學的，不能反科學或偽科學，而且還必須是有價值的、有意義的、可以探究的、值得探究的。依據(jù)學生現(xiàn)有的知識，我們所能提出的問題應根源于生活，但又高于生活，卻不能脫離生活和實際經(jīng)驗，提出的問題應在其力所能及范圍之內(nèi)，即有能力應用已有的物理知識，加上部分未知的物理知識，利用科學的方法與思想，或獨立或協(xié)作地予以解決。

提出問題后我們還必須明確問題，明確問題是為提出假設或大膽猜想奠定基礎。從物理學的角度較為明確地闡述該問題。

二、猜想和假設

讓學生做假設和猜想，就是根據(jù)已有的物理知識和實驗經(jīng)驗，對解決問題的方式和問題的答案提出猜想與假設，對實驗結(jié)果進行預測。

愛因斯坦說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力卻概括世上的一切，推動著科技的進步，并且是知識進化的源泉，嚴格地講，想象力是科學研究中的實在因素。”郅庭瑾先生認為，高中生業(yè)已具備以理論型為主的抽象邏輯思維能力，具體體現(xiàn)在：

①學生可以通過假設進行思維。按照提出問題、明確問題、提出假設、驗證假設的途徑，經(jīng)過一系列的抽象邏輯過程，達到目的。

②學生思維業(yè)已具備預設性，在解決問題之前，學生已采取了一定的方式和手段。

③學生思維已漸進形式化。中學生開始逐步地由具體運算思維占優(yōu)勢發(fā)展為形式思維占優(yōu)勢，不僅能夠進行從特殊到一般的歸納，而且能進行從一般到特殊的演繹。高中生在他們的實踐與學習中，已能夠完成從具體上升到理論，再由理論指導去獲得具體知識的完整過程。

④高中生思維活動中自我意識或監(jiān)控能力的明顯化。

⑤學生思維能跳出舊框框，創(chuàng)造性思維已獲得迅速發(fā)展，開始追求新穎、獨特的東西，形成了自己對事物的獨特見解。為此，教師要鼓勵學生們大膽猜想，只有想象，才能盡可能多地突破舊有知識的羈索，打破時空的限制，對自己提出的問題盡可能地全方位思考。合理的或大膽的猜想往往閃爍著智慧的火花，無意中的直覺往往可以打開解決問題的大門，激發(fā)創(chuàng)造的靈感，發(fā)揮自己的想象能力，一種大膽而有根有據(jù)的判斷往往也可以突破層層迷團，實現(xiàn)探究的目的。

三、制定實驗方案

方案是種思想，是個預設，只有經(jīng)過多次嘗試才能完善；方案是盞街燈，是座燈塔，指引著我們有目的有步驟地完成實驗或既定目標。方案設計的好壞，直接關(guān)系到實驗步驟是否井然有序，關(guān)系到實驗數(shù)據(jù)是否真實可靠、是否切實可信，關(guān)系到實驗結(jié)論是否有代表性、是否具有普遍性。伽利略理想斜面實驗好就好在實驗設計的巧妙，設計的合理，設計的渾然天成。為此：

①方案中的儀器應選材合理，便于準備，不能要求過高。在確定實驗方案之前，應首先學會正確操作和熟練操作，特別要注意應該注意的事項。

②探究過程應盡量清晰，各步驟間銜接流暢，表格設計合理，應盡可能多地確定實驗方案，盡可能多地進行實驗，并由此比較各個方案的優(yōu)缺點，確定最佳方案，同時若其中某個實驗被確認失敗的話，也可以盡快選擇其他實驗方案。

四、進行實驗

根據(jù)實驗方案，按照說明書正規(guī)操作，操作時應注意安全（包括儀器安全和人身安全），實驗中要如實記錄數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象等，利用觀察、實驗或其他方式方法，多渠道多形式地收集實驗數(shù)據(jù)和信息。

盡可能地收集實驗數(shù)據(jù)與信息，目的是盡量減少偶然誤差的干擾。收集到的信息越多，越有利于我們做定性分析；數(shù)據(jù)越多，越有利于我們做定量的計算。當然，為了更好地逼近實驗結(jié)論，我們除了實驗手段外，還可以從多種信息源上采集和獲取信息，以彌補實驗手段的不足。

五、數(shù)據(jù)處理

整理完所收集到的數(shù)據(jù)與信息后，就要對數(shù)據(jù)進行分析和處理，“應用科學的思維方法，通過分析和歸納，找出規(guī)律，嘗試根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)處理得出結(jié)論，并對實驗結(jié)果予以解釋和描述”，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理，能得到哪些反饋呢？

用自己的語言去總結(jié)實驗結(jié)論時，需要注意的是實驗結(jié)論一般應具有以下特征：

①條件相當嚴格，不能任意擴大或縮??；

②實驗方法相當完善，當然也有需要進一步完善的地方；

③表述簡潔而嚴明，應盡量用嚴密且準確的科學術(shù)語來描述，且具有相當嚴謹?shù)倪壿嫛?/p>

六、心得體會

通過實驗，汲取失敗的教訓，積累成功的經(jīng)驗。實驗后要提交實驗報告，報告中要科學地表述自己的探究思路、過程、方法和結(jié)論。踢過足球比賽的大都知道“我們在比賽中，既要注重自己的積極突破，又要注重團隊的團結(jié)合作”的道理，同樣在科學探究實驗中，自我自主探究與交流協(xié)作也一樣重要。在合作中注意既要堅持自己的原則，有自己的思考、有自己的觀點、有自己的實驗方案，也要能夠積極聽取他人的建議，尊重他人的意見和成果。只有我們親身親歷科學探究，才能收獲一種習慣，養(yǎng)成一種意識，養(yǎng)育一種能力，這對我們今后無論是學業(yè)還是事業(yè)都是極其重要的。

下面以“探究加速度與質(zhì)量、力之間的關(guān)系”的實驗為例，簡要探討如何進行科學探究和書寫實驗報告。

實驗原理及實驗方案：牛頓第一定律告訴我們，力并不是維持物體運動狀態(tài)的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。簡而言之，物體運動狀態(tài)的改變體現(xiàn)在速度的改變上，而速度發(fā)生變化就表明物體具有加速度，因此可以說力是使物體產(chǎn)生（或具有）加速度的原因。同是一輛靜止的汽車，施加的牽引力越大，至某一速度所需要的時間越短。由此我們不妨假設加速度與力成一次函數(shù)a＝kf+b，同時假設b＝0。假設成立與否，還需要用實驗探究和驗證。同時，物體的質(zhì)量越大即慣性越大，物體的運動狀態(tài)就越難以發(fā)生改變，即加速度越小，由此我們不妨假設a＝b+1/km，同時假設b＝0。由此，我們現(xiàn)在所要探究的加速度是同時與力、質(zhì)量有關(guān)的，那么又有怎樣的關(guān)系呢？按照哲學上的觀點，物體運動狀態(tài)的變化情況是由合外力（外因）和質(zhì)量（內(nèi)因）共同決定的，合外力和質(zhì)量兩個因素統(tǒng)一于影響物體運動狀態(tài)的改變過程當中，同時又是矛盾的。合外力促使加速度的產(chǎn)生，質(zhì)量則維持原有狀態(tài)不變，阻礙加速度的產(chǎn)生。在物理學中我們研究一個物理量同時與兩個或多個物理量（或因素）有關(guān)的多元問題的基本方法就是控制變量法，即先保持其他物理量（或因素）不變，逐步分析所求物理量與其中某一物理量的關(guān)系，而后總結(jié)出這幾個量之間的關(guān)系。因此，我們可以首先固定質(zhì)量，探究加速度與力之間的關(guān)系；而后固定合外力，探究加速度與質(zhì)量間的關(guān)系；最后總結(jié)出加速度與合外力、質(zhì)量的關(guān)系。

如果a＝k1f成立，反映在a-f圖線上就應該是條過原點的傾斜的直線；如果a＝k2m成立，反映在a-m圖線上就應該是條雙曲線，然而真實地判斷該圖線是否是雙曲線是比較復雜的，不過我們可以變換角度，將a與m成反比轉(zhuǎn)化為a與1/m成正比，即反映在a-1/m圖線上就是一條過原點的傾斜的直線。但加速度是不易測量的，因此我們需將其轉(zhuǎn)化為位移，而且我們所探求的主要是a與f、m間的關(guān)系，從另一個角度也說明無須求解a的實際值。設計實驗時使小車做初速度為0的勻加速直線運動，同時將小車放在相同的位置，并同時打開和關(guān)閉文件夾使兩小車運動的時間相等，由s＝at2/2便可得出a1/a2＝s1/s2。這樣就將加速度轉(zhuǎn)化為位移，以后做就好的多了。

教材給出了實驗裝置，但不甚好。一方面嚴格的光滑水平木板是沒有的，普通實驗室中的木板大都相當粗糙，不符合實驗要求；另一方面，若往小盤中放砝碼，好多同學放置的大都不是比較均勻，然而這樣做很容易帶來相當大的誤差。改進后的實驗裝置如下圖：

實驗器材：上部有凹槽的小車兩個，一端帶有定滑輪的長直木板兩個，大型文件夾一個，砝碼若干，勾碼若干，細線若干，刻度尺一把。

為記錄小車的加速度，我們可以采用打點紙帶，同時為避免小車與定滑輪的碰撞，可以在小車后拴兩條較長的細線，細線的另一端加以固定。本實驗方案舍棄砝碼盤，而采用勾碼，可以保證拉力在一條直線上，增減勾碼即改變了小車受到的拉力。在小車上增減砝碼的質(zhì)量，即改變了小車的質(zhì)量。

為得到近似光滑的長直木板，我們通常采用平衡摩擦力的方法：不加砝碼，不系細線，試探著移動墊木，使放置在斜面上的小車近似做勻速直線運動，此時物體受g、n、f三個力的作用而處于平衡，合力為0，得gx＝f，兩力的作用效果相互抵消，就相當于f不存在。

科學實驗報告 篇2

教學目標

科學探究

1、經(jīng)歷感受重力的活動，能根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象對重力的方向進行猜想并用實驗的方法進行驗證。

2、大膽猜想重力的產(chǎn)生與什么有關(guān)，能用資料查詢和閱讀的方式將重力與地球引力對應起來并初識牛頓的萬有引力學說。

3、能制定研究計劃設計實驗探究不同物體所受到的重力大小，初步練習估測生活物品的重力。 情感、態(tài)度、價值觀

1、敢于猜想，尊重證據(jù)，實事求是，愿意合作與交流。

2、從牛頓研究蘋果落地的故事里懂得要善于思考、堅持不懈才能取得成功的道理。

科學知識

1、知道地球表面附近物體所受到的地球引力叫做重力，重力的方向是豎直向下的，知道萬有引力的存在。

2、初步了解身邊常見物體的重力一般是多少。

教學準備

1、牛頓研究蘋果落地的場景圖，兒童提水、拋石子等關(guān)于重力現(xiàn)象的動畫課件或圖片，繪制一個供全班交流匯總使用的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

2、準備好學生分組實驗的材料：支架、細線、鉤碼、圓筒式彈簧測力計。

學生準備：玩具小車、鋼筆、蘋果等小物體。

課時安排

本課安排2課時，第1課時完成活動1的教學，第2課時完成活動2的教學。

教學過程

一、教學導入

本課導入時，教師可以先板書課題，然后提問學生：誰知道這個課題里面所包含的故事，給同學介紹介紹。

二、活動——感受重力

1、學生體驗：提水、拋石子等

教師應及時從中梳理出“向下”這個詞來，幫助學生從眾多現(xiàn)象中找到“下落”的規(guī)律并形成對重力方向的猜想。

2、用實驗的方法進行驗證。

① 用帶重物的細線固定在支架上，固定支架觀察它們受到重力后朝哪個方向。

② 數(shù)次調(diào)整支架的傾斜角度，再觀察重物朝向哪個方向。

得出結(jié)論：重力的方向總是豎直向下的。

3、學習重力產(chǎn)生的原因

首先鼓勵學生進行大膽猜想，如果學生當中有說出“地球引力”的，教師可提供一些材料讓學生進行驗證性實驗。例如，在前面做實驗用過的支架上改吊一些別的物體，并再次傾斜支架，繼續(xù)觀察重物朝哪個方向；或者就用細線拴一石塊，搖晃石塊并觀察石塊靜止后朝哪個方向。但是，盡管這些實驗可以間接證明地球引力的存在，學生依然不能由此得出肯定的結(jié)論。這時，可以讓學生通過資料查詢和閱讀“指南車信箱”的方式來解決這一問題。

三、活動——重力的大小

1、明確研究主題——身邊常見的不同物體的重力有多大呢？

2、接著，指導學生針對準備好了的材料（鉤碼、玩具小車、鋼筆、蘋果等小物體）分組制定研究計劃。應要求小組活動人人參與、個個動筆或動手。教師應及時掌握情況并給予必要的技能指導，包括計劃內(nèi)容是否齊全、記錄表欄目是否科學、統(tǒng)計圖是否標好了刻度、材料是否便于測量等。

注意：如果被測物體超出了測力計的測量范圍，必須調(diào)換。

3、學生動手測量：測量時，要提醒學生正確使用測力計，可以多次測量取平均值以減小誤差，要分工合作，要如實記錄等。

4、制成統(tǒng)計圖

5、組織全班同學進行交流。以蘋果為例，可以一邊出示蘋果一邊說它重力的大小，使學生了解生活中常見的蘋果的重力大小一般在多大范圍內(nèi)（通過多次進行這樣的測量練習，可以增強學生的估測能力），然后師生一起完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的匯總。

科學實驗報告 篇3

一、指導思想

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、學生情況分析

1、學生整體學習興趣高，比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識比較缺乏，科學探究能力和意識不強。家長們偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、 兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

三、教材分析

本冊教材著重培養(yǎng)和訓練學生整理信息的能力。圍繞“生命世界”、“物質(zhì)世界”開展探究活動。安排了“植物的一生”、“翩翩雌與雄”、“位置與運動”、“力與運動”、“物質(zhì)的變化”、“整理信息，讓我們發(fā)現(xiàn)更多”六個主題單元，共設計了44個活動。

“植物的一生”：根據(jù)植物一生所經(jīng)歷的過程安排教學內(nèi)容，通過種植、觀察、記錄、整理信息等活動，使學生了解植物一生所經(jīng)歷的過程，發(fā)現(xiàn)植物生長變化規(guī)律。

“翩翩雌與雄”：教材以植物的繁殖與動物的繁殖、有性繁殖與無性繁殖兩條主線安排教學內(nèi)容。引領學生通過觀察、實驗、閱讀活動了解生物繁殖的方式。對于本單元教學內(nèi)容的探究方式以接受式探究為主。

“位置與運動”：通過觀察、描述、游戲、實驗、測量、統(tǒng)計分析等活動，引領學生發(fā)現(xiàn)：描述物體位置時需要用到參照物、方位和距離3個因素；描述物體的運動需要用到參照物、位置、方向和快慢（速度）

“力與運動”：首先通過游戲、體驗等活動使學生感受到在生活中力無處不在；然后通過試驗、游戲、測量、統(tǒng)計等活動指導學生認識彈力、重力、摩檫力。

“物質(zhì)的變化”：首先在幫助學生建立物質(zhì)的變化分為可逆的變化與不可逆的變化的概念；然后指導學生認識有些變化產(chǎn)生了新物質(zhì)，滲透化學變化的概念；最后，綜合前面所學進行應用，同時滲透物質(zhì)守恒的原理。

“整理信息，讓我們發(fā)現(xiàn)更多”：回顧本學期整理資料的活動，歸納總結(jié)整理資料的方法。激勵學生在后繼的探究活動中繼續(xù)應用這些方法整理信息。

四、教學目標

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

五、基本措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。

六、教學進度表

周 次 教 材 內(nèi) 容第一周播撒希望的種子第二周小苗快快長 第三周開花結(jié)果

第四周花開花落為哪般

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

科學實驗報告 篇4

1、太陽下影子變化

實驗名稱：太陽下影子變化的模擬實驗。

實驗準備：手電筒、繩子、橡皮、鉛筆、呼啦圈等

實驗過程：用手電筒代替太陽，把手電筒用細繩掛在呼啦圈上。早上太陽從東方升起，傍晚從西方落下，影子隨著太陽位置的變化由西向動轉(zhuǎn)動。

實驗結(jié)論：早上和傍晚的影子最長，中午的影子最短。

2、實際試驗模擬晝夜變化的實驗

實驗名稱：模擬晝夜變化的實驗。

實驗準備：地球儀、手電筒等

實驗過程：用手電筒水平照射地球儀，會發(fā)現(xiàn)向著手電筒的一面變亮了，背著的一面沒有變亮，逆時針轉(zhuǎn)動地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。

實驗結(jié)論：向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜，隨著地球的轉(zhuǎn)動，白晝和黑夜交替出現(xiàn)。

3、設計試驗研究凸透鏡和凹透鏡的作用

實驗名稱：研究凸透鏡和凹透鏡的作用。

實驗準備：凸透鏡、凹透鏡、白紙等

實驗過程：（1）分別用凸透鏡和凹透鏡觀察物體。（2）讓陽光穿過凸透鏡，觀察聚焦情況。（3）把凸透鏡對著窗戶，觀察成像的情況。

實驗結(jié)論：凸透鏡有放大物體的作用，能聚光成像。凹透鏡有縮小物體的的作用。

4、設計試驗證明光的行進方向。

實驗準備：手電筒、三張帶孔的紙板等

試驗過程：把三張紙板平行放置讓三個小孔在一條直線上，用手電筒照，光能穿過三個小孔；讓三個小孔不在一條直線上，光不能通過小孔。

試驗結(jié)論：光在空氣中是沿著直線行進的。

5、實驗名稱：研究電磁鐵的磁極（自制的電磁鐵）

實驗方法：（1）給電磁鐵通電后，讓其釘帽一端與指南針接近，如果釘帽與指南針的北極相吸，那電磁鐵的這端就是南極；（2）改變電池的正負極，發(fā)現(xiàn)釘帽與指南針的北極相斥，這時電磁鐵的南極變成了北極。

實驗結(jié)論：電磁鐵的兩極會改變，電池正負極方向改變后會改變電磁鐵的磁極。

6、問題：電磁鐵的磁力大小與什么有關(guān)？

假設與線圈圈數(shù)有關(guān)。線圈匝數(shù)多，磁力大；

線圈匝數(shù)少，磁力小。

保持不變的是：電池數(shù)量、鐵釘粗細等。

需要改變的是：線圈匝數(shù)

結(jié)論：電磁鐵的磁力大小與線圈匝數(shù)有關(guān)。線圈匝數(shù)多，磁力大；線圈匝數(shù)少，磁力小。

7、名稱：研究水在變熱過程中的變化

材料：試管、氣球皮、橡皮筋、酒精燈

步驟： 1、在試管里裝滿水，并用氣球皮把管口蒙住，用橡皮筋扎緊。2、將試管入在酒精燈上加熱

結(jié)論：水加熱后體積壯增大

8、名稱：液體的熱脹冷縮

材料：平底燒瓶、塞子、玻璃棒、燒杯、紅墨水

步驟： 1、在平底燒瓶中滴入4滴紅墨水，用清水裝潢，并用插用玻璃棒的塞子 塞緊瓶口。2、將平底燒瓶放入裝有熱水的燒杯中。3、取出平底燒瓶又放入裝有冷水的燒杯中

結(jié)論：一般液體有熱脹冷縮的性質(zhì)

9、名稱：氣體的熱脹冷縮

材料：錐形瓶、

氣球、燒杯

步驟： 1、將氣球口套在錐形瓶口上。2、將錐形瓶分別放在裝有熱水、溫水、冷水的燒杯中結(jié)論：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)

10、名稱：固體的熱脹冷縮的性質(zhì)

材料：銅球、銅環(huán)、酒精燈

步驟： 1、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿。2、將銅球放在酒精燈上加熱一段時間。3、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿。4、將熱銅球放入冷水中，再沿銅環(huán)孔穿一穿

結(jié)論：固體在一般情況下有熱脹冷縮的性質(zhì)

11、名稱：熱是怎樣傳遞的

材料：鐵絲、凡士林、小棒、酒精燈、支架

步驟： 1、將鐵絲的兩端固定在兩個支架上。2、在鐵絲的不同地方涂上凡士林，并粘上小棒。3、用酒精燈對著鐵絲的一端加熱

結(jié)論：熱從高溫部分傳到低溫部分

12、名稱：熱在金屬片中的傳遞

材料：圓形金屬片、凡士林、小棒、酒精燈、鐵架臺

步驟： 1、在圓形金屬片的同心圓處涂上凡士林，并粘上小棒。2、將金屬片固定在鐵架臺上。3、用酒精燈對著金屬片的中心或邊緣部分回熱

結(jié)論：熱從高溫部分傳到低溫部分。

13、名稱：擺的特征

材料：鐵架臺、細線、同樣大的螺帽

步驟： 1、用線的一端栓住螺帽，另一端在鐵架臺的支棒上（A、同一重物和同一擺長；B、擺長一樣和重物的輕重不一樣；C、擺長不一樣，重物輕重一樣）

2、將第一種拉到不同高度，將第二種和第三種都拉到同樣高度

結(jié)論：

1、同一個擺，單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)是不變的。

2、擺擺動的快慢與擺錘的重量無關(guān)，與擺線的長短有關(guān)。

科學實驗報告 篇5

隨著科學課程改革的日益發(fā)展，科學實驗也隨之有了較明顯的變化，實驗的種類日漸繁多，如由驗證性實驗向探究性實驗和應用性實驗的逐漸過渡，由定性實驗向定量實驗的逐漸轉(zhuǎn)變，由課內(nèi)實驗向家庭實驗、研究性實驗的逐步擴大……在新的形勢下科學實驗報告應該如何書寫呢？不同的年級階段要求不同，高年級階段學生要能夠自主設計簡單的實驗報告或撰寫科學小論文，不同的實驗目的和要求不同，在實驗報告的書寫內(nèi)容上應不必強求一致，該繁則繁，該簡則簡。

一、科學實驗報告的書寫。

一般情況下化學實驗報告是根據(jù)實驗步驟和順序從六方面展開來寫的：

1.實驗名稱：即本次實驗所要達到的目標或目的是什么，使實驗在明確的目的下進行，可避免學生無目的的忙碌。

2.實驗日期和實驗者：注明實驗時間和實驗者名字。這是很重要的實驗資料，便于老師掌握學生的查找時進行核對。

3.實驗器材：寫出主要的儀器和藥品，應分類羅列，不能遺漏。此項書寫可以促使學生去思考儀器的用法和用途、藥品的作用，從而有助于理解實驗的原理和特點。需要注意的是，實驗報告中應該有為完成實驗所用試劑的濃度和儀器的規(guī)格。

4.實驗步驟：根據(jù)具體的實驗目的和原理來設計實驗，寫出主要的操作步驟，這是報告中比較重要的部分。此項可以使學生了解實驗的全過程，明確每一步的目的，理解實驗的設計原理，掌握實驗的核心部分，養(yǎng)成科學的思維方法。在此項中還應寫出實驗的注意事項，以保證實驗的順利進行。

5.實驗現(xiàn)象：正確如實地記錄實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)，為表述準確應使用專業(yè)術(shù)語，盡量避免口語的出現(xiàn)。這是報告的主體部分，對實驗現(xiàn)象進行記錄，應要求學生即使得到的結(jié)果不理想，也不能修改，可以通過分析和討論找出原因和解決的辦法，養(yǎng)成實事求是和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

6.實驗結(jié)論：對于所進行的操作和得到的相關(guān)現(xiàn)象運用已知的科學知識去分析和解釋，得出結(jié)論。這是實驗報告的關(guān)鍵所在，有助于學生將感性認識上升到理性認識，進一步理解和掌握科學知識。

二、在實驗報告的書寫過程中，應注意表達的方式方法。

教師應結(jié)合科學實驗報告的特點指導學生書寫。科學實驗報告有如下特點：

1.以說明為主。即實驗報告以說明為主，不用像記敘文一樣進行生動細致的描寫，更不用在說明過程中展開聯(lián)想或比喻等，要避免主觀感受的出現(xiàn)。

2.必須記實，資料客觀。實驗報告所使用的資料都應是通過實驗所觀察到的現(xiàn)象和所獲得的數(shù)據(jù)。這些內(nèi)容應是客觀、真實、確切的，不允許有半點虛假。

3.盡量用圖解輔助。

圖解可以增加實驗報告的表達能力，比如實驗裝置有時較復雜，光靠文字無法完全說明，如果使用圖解輔助，加上文字注解，就可以一目了然；圖解有時也可以省略繁瑣的實驗步驟的表達；對于非標準儀器的使用，則必須進行圖解說明，使他人對本實驗所用儀器能有一個感性認識。

4.表達準確簡明。準確，就是按照實驗的客觀實際，選擇合乎科學學科特點的最恰當?shù)脑~句，科學地表達意思；簡明，就是在說明問題時語言簡潔明了，避免冗長的句子和啰嗦含糊的表達。教師可以利用書寫表達方面的要求訓練學生科學語言的表達能力，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)淖黠L，提高科學素養(yǎng)。

三、科學實驗報告的書寫格式?jīng)]有固定的要求，可以根據(jù)實驗類型的不同而不同，教師應鼓勵學生根據(jù)不同的實驗類型設計不同形式的報告。

對于常見的驗證性實驗，由于實驗內(nèi)容較多且相互間無過多聯(lián)系，一般可以采用表格形式。表格可以分成三大塊：實驗步驟、實驗現(xiàn)象、結(jié)論。

也可以不采用上述表格形式，只需按照實驗項目的順序，羅列成條，完整表述即可。近年來科學課出現(xiàn)了越來越多的探究性實驗，這種類型的實驗重在綜合運用所學的科學知識與技能去解決一些實驗問題，因此重點在實驗的設計和評價上。實驗內(nèi)容較為單一，只圍繞一個主題，但實驗各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密。這類科學實驗的書寫格式較為開放，可以采用表格式、羅列式或論文式等。

論文式實驗報告要求以論文形式書寫實驗，除適用于以上實驗類型外，更加適用于科學研究性學習的實驗以及一些家庭和課外實驗。這可以為撰寫科學小論文打下一定的基礎。教師對論文式實驗報告應作細致的說明和指導。

論文式實驗報告應包括：

（1）選擇該項實驗課題的原因。

（2）實驗采用的方法。

（3）實驗設計依據(jù)的原理。

（4）實驗步驟和實驗記錄。

（5）實驗結(jié)果及分析。

（6）實驗結(jié)論。

（7）實驗評價和改進。

（8）實驗體會。

對于論文式實驗報告，學生必須認真閱讀課本，還應查找資料才能完成，任務較為繁重，因此教師在教學中應有選擇性地去采用這種實驗報告形式。

總之，對科學實驗報告在內(nèi)容和書寫格式上加以改進，不僅可以提高學生總結(jié)和表達的能力，還可以使其發(fā)揮更大的功用。沒有固定的格式，可以限制學生的抄襲，促進其進行獨立思考和寫作，提供給學生自由思維的空間，提高學生分析解決問題的能力和勇于創(chuàng)新的精神，這些都是學生通過科學課的學習所應具備的基本科學素養(yǎng)。

科學實驗報告 篇6

第一單元 地球和地表的變化

(一)、地球結(jié)構(gòu)模型的制作

【實驗目的】通過制作地球結(jié)構(gòu)模型使學生更清楚地掌握地球內(nèi)部的構(gòu)造。

【實驗材料】各種顏色的橡皮泥。

【實驗過程】

1、用黃色的橡皮泥做成球形，代表地核；

2、用橘色的橡皮泥在黃色球形的外面再包圍一層，把黃色的球形裹起來，代表地幔；

3、再用棕色的橡皮泥在橘紅色的橡皮泥外層包圍一層，代表地殼。這樣一個地球結(jié)構(gòu)模型就制好了。

【注意事項】

1、 制作之前先考慮：各個橡皮泥圈層該有多厚？

2、 便于觀察可以將球狀模型切開，展現(xiàn)其剖面，以便直觀地看到地球的內(nèi)部構(gòu)造。

(二)模擬火山噴發(fā)

【實驗目的】模擬火山噴發(fā)

【實驗材料】三腳架、鐵盒子、土豆泥、番茄醬、酒精燈、火柴。

【實驗過程】

1、在鐵盒子里放一些土豆泥，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖個小洞。

2、往洞里倒入一些番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。

3、把鐵盒子放到鐵架臺上，用酒精燈加熱，觀察番茄醬受熱后外溢的現(xiàn)象。

【實驗現(xiàn)象】番茄醬受熱后，番茄醬在土豆泥的裂縫部分或有空隙的地方溢出。

【實驗結(jié)論】巖漿受熱后，通過巖石空隙或裂縫部分向上運動并溢出。

（三）地震模擬實驗

【實驗目的】模擬地震發(fā)生時的情景

【實驗材料】紙箱、木塊、記號筆。

【實驗過程】

1、在紙箱上畫上街道的圖形。

2、在每個街道的拐角處都有用小木塊壘成樓房。

3、在紙箱底部敲擊，使樓房倒塌。

4、根據(jù)樓房倒塌的情況，判斷地震的中心和強弱。

【實驗現(xiàn)象】紙箱底振動，樓房倒塌。

(四)地震成因模擬實驗

【實驗目的】模擬地震產(chǎn)生的原因。

【實驗材料】竹筷——地表的巖層

【實驗過程】

1、每人拿一根筷子，慢慢用力彎曲，體會手上有什么感覺，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、同時用兩根筷子試一試。

【實驗現(xiàn)象】筷子會斷裂，手感覺到麻木。

【實驗結(jié)論】地表受到巨大的力時，會產(chǎn)生褶皺或斷裂，形成地震

（五）卵石磨圓的模擬試驗

【實驗目的】通過卵石磨圓的模擬實驗，認識卵石是怎樣形成的？

【實驗材料】有蓋得大口玻璃瓶、誰、磚、錘子。

【實驗過程】

1、用錘子把磚敲成塊。

2、把磚塊放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口擰緊。

3、用力搖晃瓶子，過一段時間后進行觀察。

【實驗現(xiàn)象】觀察到碎磚塊沒有了棱角，變成了圓形。

【實驗結(jié)論】在誰的沖刷和碎磚塊得相互碰撞、摩擦的過程中，碎磚塊棱角消失，變得光滑起來。

（六）溫度對巖石破壞作用的模擬實驗

【實驗目的】模擬溫度對巖石破壞作用的實驗

【實驗材料】酒精燈、頁巖、燃燒鉗。

【實驗過程】

1、先點燃酒精燈，用燃燒鉗夾緊巖石，放在火焰的外焰加熱。

2、掌握好加熱時間，加熱巖石后馬上把它放入水中，反復做幾次。

【實驗現(xiàn)象】巖石表面出現(xiàn)裂縫，有的一塊塊往下掉碎屑。

【實驗結(jié)論】巖石在溫度等因素的長期作用下發(fā)生破碎現(xiàn)象。

【注意事項】

1、使用酒精燈要注意安全。

2、不要用手碰石頭。

3、巖石選取易碎的頁巖效果最好，也可以用板巖或風化花巖做實驗。

4、冷水的溫度越低越好，最好用冰水。

（七）滴水穿石模擬實驗

【實驗目的】研究水滴的力量

【實驗材料】黑色手工紙、面粉、滴管、燒杯、水、米尺。

【實驗過程】

1、在黑色手工紙上用面粉堆成大小相同的面堆。

2、用滴管從不同的高度向面堆滴水，發(fā)現(xiàn)面堆在水的沖擊下四處濺出。

3、用米尺量出每次滴水的高度和面粉濺落的范圍直徑。

【實驗現(xiàn)象】面粉堆在水的沖擊下四處濺出。

【實驗結(jié)論】水滴位置越高，下落時所產(chǎn)生的沖擊力越大。實驗室條件下水滴下落的高度遠遠低于自然界中雨水的高度，由此推斷雨水對地表有強大的沖擊力，天長日久，能形成“滴水穿石“等改變地貌的現(xiàn)象。

第二單元 聲音的秘密

（一）聲音的產(chǎn)生

【實驗目的】研究聲音是怎樣產(chǎn)生的？

【實驗材料】空紙盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水。

【實驗過程】

1、把空紙盒去掉盒蓋，把橡皮筋緊繃在盒子上，用手撥動橡皮筋，使它發(fā)出聲音，觀察現(xiàn)象。

2、在鼓面上放少許豆粒，用鼓槌把鼓敲響，觀察現(xiàn)象。

3、用錘敲音叉，聽到聲音后，用音叉接觸水面，觀察現(xiàn)象。

【實驗現(xiàn)象】

1、皮筋在震動。

2、鼓面在振動，豆粒在上下跳動。

3、水面有波紋，并有水滴濺起，音叉振動。

【實驗結(jié)論】聲音是有物體振動產(chǎn)生的。

（二）聲音的傳播

【實驗目的】聲音是有什么傳播的？

【實驗材料】鬧鐘、塑料袋、水槽、水。

【實驗過程】

1、把鬧鐘放在空氣中，能否聽到聲音？這聲音是通過什么物體傳入耳朵里的？

2、用手指輕輕撓桌面或桌腿，知道耳朵聽不見為止，然后將耳朵貼在桌面上，繼續(xù)撓，這是能聽到聲音嗎？

3、把鬧鐘用塑料袋扎好，放入水槽中。將耳朵緊貼水槽，你能聽到腦中的聲音嗎？

【實驗現(xiàn)象、結(jié)論】

1、能聽到聲音，聲音是通過氣體傳入耳朵的。

2、能聽到聲音，聲音是通過固體傳入耳朵的。

3、能聽到聲音，聲音是通過液體傳入耳朵的。

（三）鼓膜作用的模擬實驗

【實驗目的】模擬鼓膜作用

【實驗材料】紙筒、橡皮筋、火柴、細線、小鏡子。

【實驗過程】

1、把紙箱去掉底當外耳道；在紙筒的一端蒙上一塊橡皮膜，繃緊后用橡皮筋固定，當作鼓膜；把一根火柴棒系在細線上，并固定在橡皮膜的中央。對著鏡子在紙筒的另一端發(fā)出各種聲音，觀察火柴的現(xiàn)象。

2、將橡皮膜扎破，在對著鏡子在紙筒的另一端發(fā)出各種聲音，觀察火柴棒的現(xiàn)象。

【實驗現(xiàn)象、結(jié)論】

1、聲波通過紙筒傳到橡皮膜上，引起振動，帶動著火柴棒跳動起來。

2、橡皮膜破了不能形成振動，不能帶著火柴棒跳動。

(四)聲音的大小與什么有關(guān)？

【實驗目的】聲音的大小與什么有關(guān)？

【實驗材料】鼓、碎紙屑。

【實驗過程】

1、在鼓面上放些碎紙屑，輕敲鼓，聽發(fā)出的聲音，并觀察鼓面上紙屑的振動情況。

2、敲擊由輕逐漸加重，再聽聲音強弱的變化，并觀察鼓面上紙屑的振動情況。

【實驗現(xiàn)象、結(jié)論】

響聲越大，紙屑跳動的越高。說明振幅越大，聲音越高。

第四單元生活中的材料

（一）木材特點的實驗

【實驗材料】各種木材、錘子、放大鏡、酒精燈、鑷子、小刀、電流表、電池、導線、水槽。

【實驗過程】

1、用點燃的酒精燈燒木柴，看哪種木材更易燃燒。

2、用放大鏡觀察木材的花紋，比較木材的形狀和花紋的粗細。

3、用小刀刻木材，探究不同木材的軟硬程度。

4、將木材放入盛有水的水槽中，看木材的沉浮現(xiàn)象。

5、把不同的木材連入電路，看木材的沉浮現(xiàn)象。

6、和其他物品比較輕重。

【實驗現(xiàn)象】

1、大部分木材易燃。

2、木材有花紋（年輪）。

3、木材軟硬程度不同，有的很軟，有的很硬。

4、木材有沉浮現(xiàn)象，浮得多沉得少。

5、干木材不導電，是木材導電能力很弱。

(二)紙的吸水性試驗

【實驗材料】各種長寬厚相同的紙條、膠水、尺子、水槽、水。

【實驗過程】

1、把各種紙條一次粘在尺子上。

2、在水槽中裝入少量水。

3、把尺子水平放入水槽，讓各種紙同時浸入水中。觀察哪種紙爬升的水漬高，哪種紙的吸水性能就好。

(三)陶瓷特點的實驗

【實驗材料】各種陶瓷、錘子、小刀、酒精燈、鑷子、白紙、放大鏡、電池、導線、小閘門、電流計、火柴、水槽、木頭、鐵絲、銅絲、冷熱水。

【實驗過程】

1、用火燒，看是否易燃。

2、用錘子砸，用小刀刻，研究陶瓷的'軟硬。

3、放入盛有水的水槽中，看陶瓷的沉浮現(xiàn)象。

4、把陶瓷放入熱水中，觀察陶瓷是否容易傳熱。

5、把陶瓷聯(lián)入電路，看是否導電。

6、讓陶瓷從高處落下，看是否易碎。

7、有陶瓷碎片切割紙片。

【實驗現(xiàn)象】陶瓷不易燃，硬度大，不能浮在水面上，不易導電，不容易傳熱，易碎，碎片很鋒利等。

（四）金屬特點的實驗

【實驗材料】鐵、銅、鋁等金屬，小刀、導線、電池、小閘門、酒精燈、放大鏡、玻璃杯子、

錘子、木條、陶瓷等。

【實驗過程】

1、用火燒，看是否易燃。

2、用錘子砸，用小刀刻，研究金屬的硬度。

3、放入盛有熱水的水槽中，看金屬是否容易傳熱。

4、用放大鏡，砂紙打磨，觀察金屬的花紋、光澤。

5、把金屬連入電路，看是否導電。

6、讓金屬從高空處落下，看是否易碎等等。

【實驗現(xiàn)象】金屬不易燃，硬度較大，容易傳熱，有金屬光澤，容易導電，不易碎等。

第五單元 水循環(huán)

(一) 水蒸發(fā)時要吸收熱量

【實驗目的】探究水蒸發(fā)時要吸收熱量

【實驗材料】溫度計、棉紗、支架、表。

【實驗過程】

1、將溫度計的液泡包上棉紗，把它浸入水中，觀察溫度是多少。

2、把溫度計提出水面，掛在支架上，觀察溫度計液泡上的水在蒸發(fā)時溫度有什么變化。邊觀察邊做記錄。

【實驗現(xiàn)象】溫度計液泡上的水蒸發(fā)時，溫度在不斷下降。

【實驗結(jié)論】水蒸發(fā)時要吸收周圍的熱量。

(二)沸騰

【實驗目的】研究水沸騰的現(xiàn)象

【實驗材料】鐵架臺、石棉網(wǎng)、燒杯、酒精燈、溫度計、彩筆、鐘表。

【實驗過程】

1、組裝好帶有兩個鐵圈的鐵架臺，在鐵架臺的下一鐵圈上墊一石棉網(wǎng)，放上半燒杯涼水，下面放好一個酒精燈。在鐵架臺上鐵圈上掛一支溫度計，溫度計的液泡正好浸入水中。

2、未加熱之前，先記錄下溫度計的讀書，然后點燃酒精燈，開始加熱。每隔一分鐘記錄一次溫度計的讀書。

【實驗現(xiàn)象】水的溫度不斷升高，達到一定溫度時，水就會沸騰。水沸騰后，繼續(xù)加熱，溫度不會再升高。

【實驗結(jié)論】把水加熱到一定程度（通常是100℃）水會迅速變成水蒸氣并不停地翻騰起來，這叫做“沸騰”。水沸騰后，溫度計讀數(shù)保持不變，這個溫度就是這杯水的沸點。

(二) 凝結(jié)實驗

【實驗目的】探究水凝結(jié)

【實驗材料】酒精燈、火柴、試管夾、燒杯、小碟子、少量冰塊、三腳架、石棉網(wǎng)。

【實驗過程】

1、在三腳架上市啊棉網(wǎng)，把裝有水的燒杯放在上面。在燒杯上面裝有冰塊的小碟子上。

2、點燃酒精燈，給水加熱。

3、觀察現(xiàn)象。

【實驗現(xiàn)象】隨著溫度的升高，水里不斷產(chǎn)生氣泡，水面上游水汽出現(xiàn)，在小碟子的下面出現(xiàn)水珠。

科學實驗報告 篇7

美國賓夕法尼亞大學一組天文學家對離開地球約95光年的兩個雙星進行了為期5年的觀察，這兩個雙星系統(tǒng)擁有與我們太陽相類似的年輕恒星，因此研究它們能幫助天文學家預測太陽的強烈爆發(fā)和確定地球上生命的進化，因為當時太陽對我們地球的轟擊要比現(xiàn)在強烈得多。

天文學家在5年里對β-英仙星座（最明亮和最接近地球的雙星）和V711-捷利茨（擁有兩顆類似太陽的恒星，其中一顆比太陽稍冷，另一顆比太陽稍熱）雙星輻射的無線電波進行不間斷監(jiān)測，類似太陽的恒星具有外部環(huán)流區(qū)域，該區(qū)域在激發(fā)磁場，而雙星上的爆發(fā)圖像表明該磁場在變化。天文學家試圖發(fā)現(xiàn)雙星上最強烈爆發(fā)時磁場變化的規(guī)律，這樣的規(guī)律性已被找到，因此現(xiàn)在可以十分準確地預測下一次爆發(fā)什么時候發(fā)生。

雙星的爆發(fā)強度取決于雙星中稍冷恒星的年齡和旋轉(zhuǎn)速度，上述兩個雙星遠比太陽年輕，它們圍繞自己軸的旋轉(zhuǎn)速度也快10倍，因此它們的爆發(fā)大致也強烈10倍。專家們認為，為了查明這一規(guī)律性，只要觀察5年時間就足夠了。這兩個雙星中的恒星爆發(fā)頻率為50～天，此外，還存在持續(xù)500天以上的活躍長周期。

我們的太陽不是雙星而是單獨恒星，它的磁場活性相對比較低，因此為了收集預測它爆發(fā)的統(tǒng)計資料，需要對太陽進行為期100年的觀察。

科學實驗報告 篇8

一、創(chuàng)意說明：

實驗是科學之母，才智是實驗之子。一切推理都必須從觀察與實驗得來，學會積極地動手動腦，在實驗中學習、體會科學與真理，必定會為孩子的成長之路灑下一片更燦爛的陽光。我們大家都知道人、動物、鳥類都是用腿走路的，但是我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降牟ＡПm然沒有腿也可以走路，你相信嗎?

二、實驗材料：

玻璃杯1個、蠟燭1支、火柴1盒、玻璃板1塊、厚書2本、自來水少許

三、實驗步驟：

1、首先把玻璃板放在自來水中浸泡一下。

2、接著把玻璃板的一頭放在桌子上，另一頭用兩本書墊起。

3、再次將玻璃杯的杯口沾一些水，然后倒扣在玻璃板的上端。

4、最后將蠟燭點燃后去烤杯子的底部和四周。

四、實驗結(jié)果：

我神奇地發(fā)現(xiàn)倒立在玻璃板上的玻璃杯居然自己慢慢地從上面“走”了下來。

五、注意事項：

經(jīng)過自己多次反復的實驗，我發(fā)現(xiàn)兩本書加起來的高度大約只要在5厘米左右，如果太高或太低的話，玻璃杯在“向下走”的過程中不會很自由順利、很自然。

六、研究結(jié)果：

用蠟燭去烤玻璃杯底部和四周的時候，杯子中的空氣受熱膨脹，體積變大，裝不下的空氣就會往外擠，但是由于杯口是倒立著的，并且又被一層水封閉著，熱空氣出不去，就只能把杯子向上頂起一點，在自身重量的作用下，杯子就自己慢慢地向下“走”了。

七、實驗心得：

通過這個實驗我認為創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家強盛和社會發(fā)展的動力，是人才成長的基因，小學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從小做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起。

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大學實驗報告

撰寫報告時我們可以從哪些角度著手？當一項事情結(jié)束時，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長。報告的語言不需要過于華麗，應簡潔明了地闡述有關(guān)事實，我們推薦的這篇“大學實驗報告”文章讀完后會讓你收獲滿滿，希望您對該文的句子結(jié)構(gòu)感到滿意！

大學實驗報告(篇1)

課程學習和實驗的操作誠然是一門專業(yè)課必須要去做的，能夠使很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上桌面GIS的功能與菜單操作以及對地形分析等等的實驗操作的提升，同時又是一門辯思課，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計專題地圖和數(shù)據(jù)處理讓我感觸很深。使我對抽象的.理論有了具體的認識。經(jīng)過這次課程實驗學習，我掌握了專業(yè)軟件件的簡單運用；掌握了地圖專題制作的不一樣方法，地圖匹配，屬性修改，數(shù)據(jù)處理，地形分析，緩沖區(qū)分析和網(wǎng)絡分析以及如何提高地圖質(zhì)量，地圖美觀，也掌握了制圖方法和技術(shù)，也懂得了很多的專業(yè)術(shù)語和知識。

地理信息系統(tǒng)分析與應用的實驗資料主要包括專題地圖的制作，GIS的矢量化分析，數(shù)據(jù)誤差校正，GIS數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換，空間內(nèi)插等等。每一步都需要大家仔細的揣摩研究，并且需要有清晰的思路，思路確定了，也就在整體上把握住方向，接下來，就是把它細化，一步一步完成每一個實驗模塊?？墒沁@個過程曲折可謂一言難盡。整個半天都是對著電腦，不然就是翻閱書本。再此期間我失落過，因為自我不懂的地方還很多。在做GIS實驗的點點滴滴讓我回味無窮，好多數(shù)據(jù)都是一邊做一邊為后面的操作打基礎的，如果出現(xiàn)誤差或者錯誤，就會導致后面的一些實驗操作無法正常的開展和完成，這更是使我體會到了僅有耐心細心和恒心，才能做好事情。本次的這些實驗加強了我們動手、思考和解決問題的本事，也進一步鞏固和加深了我對地理信息系統(tǒng)原理和方法的理解，提高

了綜合運用本課程所學的知識和對知識的加強理解。培養(yǎng)了我查閱資料的本事和獨立思考，解決問題的本事。經(jīng)過實際操作，應用軟件的分析方法，并培養(yǎng)了嚴認真的工作作風，在制作實驗操作的過程中有些問題不是很理解，但當我做完了這些實驗后，有些問題就迎刃而解了。操作時經(jīng)常會遇到這樣那樣的錯誤，有的是因為粗心造成的，也有的是用錯了方法，總之就是實現(xiàn)不了。同時在實驗的過程中發(fā)現(xiàn)了自我的不足之處，對以前所學的知識點理解得不夠透徹，掌握得不牢固。

我認為，在這學期的GIS實驗中，不僅僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的本事，在各種其它本事上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這也是日后最實用的，真的是受益匪淺。要應對社會的挑戰(zhàn)，僅有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫忙。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋趣味的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都能夠在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會應對需要應對的事情。

大學實驗報告(篇2)

大學物理實驗報告1

實驗目的：通過演示來了解弧光放電的原理

實驗原理：給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產(chǎn)生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。

雅格布天梯的兩極構(gòu)成一梯形，下端間距小，因而場強大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱(空氣的溫度升高，空氣就越易被電離, 擊穿場強就下降)，使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結(jié)果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。

簡單操作：打開電源，觀察弧光產(chǎn)生。并觀察現(xiàn)象。(注意弧光的產(chǎn)生、移動、消失)。

實驗現(xiàn)象：

兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導電，同時產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布(yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。

注意事項：演示器工作一段時間后，進入保護狀態(tài)，自動斷電，稍等一段時間，儀器恢復后可繼續(xù)演示，

實驗拓展：舉例說明電弧放電的應用

大學物理實驗報告2

一、演示目的

氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。

二、原理

首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導體上的分布與導體的曲率半徑有關(guān)。導體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。

三、裝置

一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。

四、現(xiàn)象演示

讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。接著讓尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離，放電在球型電極與平板電極之間發(fā)生

五、討論與思考

雷電暴風雨時，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?

大學物理實驗報告3

1、引言

熱敏電阻是根據(jù)半導體材料的電導率與溫度有很強的依賴關(guān)系而制成的一種器件，其電阻溫度系數(shù)一般為(-0.003~+0.6)℃-1。因此，熱敏電阻一般可以分為:

Ⅰ、負電阻溫度系數(shù)(簡稱NTC)的熱敏電阻元件

常由一些過渡金屬氧化物(主要用銅、鎳、鈷、鎘等氧化物)在一定的燒結(jié)條件下形成的半導體金屬氧化物作為基本材料制成的，近年還有單晶半導體等材料制成。國產(chǎn)的主要是指MF91~MF96型半導體熱敏電阻。由于組成這類熱敏電阻的上述過渡金屬氧化物在室溫范圍內(nèi)基本已全部電離，即載流子濃度基本上與溫度無關(guān)，因此這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要考慮遷移率與溫度的關(guān)系，隨著溫度的升高，遷移率增加，電阻率下降。大多應用于測溫控溫技術(shù)，還可以制成流量計、功率計等。

Ⅱ、正電阻溫度系數(shù)(簡稱PTC)的熱敏電阻元件

常用鈦酸鋇材料添加微量的鈦、鋇等或稀土元素采用陶瓷工藝，高溫燒制而成。這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要依賴于載流子濃度，而遷移率隨溫度的變化相對可以忽略。載流子數(shù)目隨溫度的升高呈指數(shù)增加，載流子數(shù)目越多，電阻率越小。應用廣泛，除測溫、控溫，在電子線路中作溫度補償外，還制成各類加熱器，如電吹風等。

2、實驗裝置及原理

【實驗裝置】

FQJ-Ⅱ型教學用非平衡直流電橋，F(xiàn)QJ非平衡電橋加熱實驗裝置(加熱爐內(nèi)置MF51型半導體熱敏電阻(2.7kΩ)以及控溫用的溫度傳感器)，連接線若干。

【實驗原理】

根據(jù)半導體理論，一般半導體材料的電阻率 和絕對溫度 之間的關(guān)系為

(1-1)

式中a與b對于同一種半導體材料為常量，其數(shù)值與材料的物理性質(zhì)有關(guān)。因而熱敏電阻的電阻值 可以根據(jù)電阻定律寫為

(1-2)

式中 為兩電極間距離， 為熱敏電阻的橫截面， 。

對某一特定電阻而言， 與b均為常數(shù)，用實驗方法可以測定。為了便于數(shù)據(jù)處理，將上式兩邊取對數(shù)，則有

(1-3)

上式表明 與 呈線性關(guān)系，在實驗中只要測得各個溫度 以及對應的電阻 的值，

以 為橫坐標， 為縱坐標作圖，則得到的圖線應為直線，可用圖解法、計算法或最小二乘法求出參數(shù) a、b的值。

熱敏電阻的電阻溫度系數(shù) 下式給出

(1-4)

從上述方法求得的b值和室溫代入式(1-4)，就可以算出室溫時的電阻溫度系數(shù)。

熱敏電阻 在不同溫度時的電阻值，可由非平衡直流電橋測得。非平衡直流電橋原理圖如右圖所示，B、D之間為一負載電阻 ，只要測出 ，就可以得到 值。

當負載電阻 → ，即電橋輸出處于開

路狀態(tài)時， =0，僅有電壓輸出，用 表示，當 時，電橋輸出 =0，即電橋處于平衡狀態(tài)。為了測量的準確性，在測量之前，電橋必須預調(diào)平衡，這樣可使輸出電壓只與某一臂的電阻變化有關(guān)。

若R1、R2、R3固定，R4為待測電阻，R4 = RX，則當R4→R4+△R時，因電橋不平衡而產(chǎn)生的電壓輸出為:

(1-5)

在測量MF51型熱敏電阻時，非平衡直流電橋所采用的是立式電橋 ， ，且 ，則

(1-6)

式中R和 均為預調(diào)平衡后的電阻值，測得電壓輸出后，通過式(1-6)運算可得△R，從而求的 =R4+△R。

3、熱敏電阻的電阻溫度特性研究

根據(jù)表一中MF51型半導體熱敏電阻(2.7kΩ)之電阻~溫度特性研究橋式電路，并設計各臂電阻R和 的值，以確保電壓輸出不會溢出(本實驗 =1000.0Ω， =4323.0Ω)。

根據(jù)橋式，預調(diào)平衡，將“功能轉(zhuǎn)換”開關(guān)旋至“電壓“位置，按下G、B開關(guān)，打開實驗加熱裝置升溫，每隔2℃測1個值，并將測量數(shù)據(jù)列表(表二)。

表一 MF51型半導體熱敏電阻(2.7kΩ)之電阻～溫度特性

溫度℃ 25 30 35 40 45 50 55 60 65

電阻Ω 2700 2225 1870 1573 1341 1160 1000 868 748

表二 非平衡電橋電壓輸出形式(立式)測量MF51型熱敏電阻的數(shù)據(jù)

i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

溫度t℃ 10.4 12.4 14.4 16.4 18.4 20.4 22.4 24.4 26.4 28.4

熱力學T K 283.4 285.4 287.4 289.4 291.4 293.4 295.4 297.4 299.4 301.4

0.0 -12.5 -27.0 -42.5 -58.4 -74.8 -91.6 -107.8 -126.4 -144.4

0.0 -259.2 -529.9 -789 -1027.2 -124.8 -1451.9 -1630.1 -1815.4 -1977.9

4323.0 4063.8 3793.1 3534.0 3295.8 3074.9 2871.1 2692.9 2507.6 2345.1

根據(jù)表二所得的數(shù)據(jù)作出 ～ 圖，如右圖所示。運用最小二乘法計算所得的線性方程為 ，即MF51型半導體熱敏電阻(2.7kΩ)的電阻～溫度特性的數(shù)學表達式為 。

4、實驗結(jié)果誤差

通過實驗所得的MF51型半導體熱敏電阻的電阻—溫度特性的數(shù)學表達式為 。根據(jù)所得表達式計算出熱敏電阻的電阻～溫度特性的測量值，與表一所給出的參考值有較好的一致性，如下表所示：

表三 實驗結(jié)果比較

溫度℃ 25 30 35 40 45 50 55 60 65

參考值RT Ω 2700 2225 1870 1573 1341 1160 1000 868 748

測量值RT Ω 2720 2238 1900 1587 1408 1232 1074 939 823

相對誤差 % 0.74 0.58 1.60 0.89 4.99 6.20 7.40 8.18 10.00

從上述結(jié)果來看，基本在實驗誤差范圍之內(nèi)。但我們可以清楚的發(fā)現(xiàn)，隨著溫度的升高，電阻值變小，但是相對誤差卻在變大，這主要是由內(nèi)熱效應而引起的。

5、內(nèi)熱效應的影響

在實驗過程中，由于利用非平衡電橋測量熱敏電阻時總有一定的工作電流通過，熱敏電阻的電阻值大，體積小，熱容量小，因此焦耳熱將迅速使熱敏電阻產(chǎn)生穩(wěn)定的高于外界溫度的附加內(nèi)熱溫升，這就是所謂的內(nèi)熱效應。在準確測量熱敏電阻的溫度特性時，必須考慮內(nèi)熱效應的影響。本實驗不作進一步的研究和探討。

6、實驗小結(jié)

通過實驗，我們很明顯的可以發(fā)現(xiàn)熱敏電阻的阻值對溫度的變化是非常敏感的，而且隨著溫度上升，其電阻值呈指數(shù)關(guān)系下降。因而可以利用電阻—溫度特性制成各類傳感器，可使微小的溫度變化轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮璧淖兓纬纱蟮男盘栞敵?，特別適于高精度測量。又由于元件的體積小，形狀和封裝材料選擇性廣，特別適于高溫、高濕、振動及熱沖擊等環(huán)境下作溫濕度傳感器，可應用與各種生產(chǎn)作業(yè)，開發(fā)潛力非常大。

參考文獻：

大學實驗報告(篇3)

一、實驗目的

1、掌握文件的復制、移動、刪除；

2、掌握文件的重命名、屬性的設置；

3、掌握文件的查找；

4、掌握文件夾選項操作。

二、實驗任務

1、查找文件“notepad。exe”，在D盤上以自己的學號為名建立一個新的文件夾，在此文件夾內(nèi)建一名為“記事本”的文件夾，將文件“notepad。exe”復制到“記事本”文件夾下面，屬性修改為“只讀”，然后在桌面上創(chuàng)建“notepad。exe”文件的'快捷方式。

2、顯示“我的文檔”文件夾下所有文件的擴展名。

三、實驗檢查內(nèi)容

1、是否在D區(qū)建立以自己學號為名的文件夾

2、是否在學號文件夾中創(chuàng)建名為“記事本”的文件夾

3、是否將“notepad。exe”文件復制到“記事本”文件夾中

4、“notepad。exe”文件的屬性是否修改為“只讀”

5、是否在桌面上創(chuàng)建“notepad。exe”文件的快捷方式

6、是否顯示文件的擴展名步驟

大學實驗報告(篇4)

下面是小編為大家整理的大學實驗報告(十3篇)（精選文檔）,供大家參考。

報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學實驗報告篇一

一周的電工實訓進行的緊張有序，使我們有在車間實習體驗。這次實訓是對實際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實訓開始前老師告訴我們，安全放在第一，不能馬虎，開電的時候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗時應注意的問題，然后我們按分好的組開始做試驗。

剛開始作一周實訓，以為要做很多試驗，發(fā)下材料一看才四個，這次電工實訓一共有四次試驗，第一個試驗是家用供電線路實訓，主要目的是要學會日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調(diào)電路，聲光延時電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對家用供電線路的了解，只存在火線，零線。一些開關(guān)的連接，再實際生活中電是危險物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過老師的講解使我們有了一定的了解，我們接的很順利，聲光延時開關(guān)必須用東西包住才能使燈泡亮。通過這次實訓讓我對家用點有了一定的了解。

第二個試驗是電動機反-正轉(zhuǎn)實訓，我們上學期有一定的理論知識，我想應該沒問題，可以做起來，可一做不是那一回事，接完后電機不轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)是接觸點不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復正常工作，電機開始反-正轉(zhuǎn)。這讓我懂的接線必須認真，不能馬虎。在做任何事都必須認真做。是我感受頗多。

第三個試驗電動機既可點動又可自鎖控制線路實訓，這個試驗線路和上一個沒有查別，在加上已經(jīng)做過二個試驗，我們對電器的應用有一定的熟悉。操作起來就比較順利，我從中學到了很多，讓我對電機有了新得認識，可以順利的進行調(diào)控。

最后一個試驗是工作臺自動往返循環(huán)線路實訓，要求我們通過實際安裝接線掌握有電氣原理圖變換成安裝接線圖的方法，并掌握行程開關(guān)的作用，以及機床電路的應用。這個試驗很復雜，我們接完線，打開開關(guān)，可機床不動，我們檢查線路，發(fā)現(xiàn)一個地方?jīng)]有連線，我們把線接上，機床動了。雖然和試驗要求不一樣，但我們很高興，因為它動了，我們有把線檢查了好幾遍，沒有發(fā)現(xiàn)問題，我們很著急，把高頻調(diào)到低頻，還是不行，最后我們把1、2、3、4它們換個來，機床動了，我們成功了。

一周的實習期瞬間結(jié)束了，但一顆熾熱的心依然還在那實習的場地依依不舍，特別是對咱們的指導老師很是敬佩。

通過幾天的實習，使我懂了許多許多的道理，真可謂是“受益匪淺”啦，這次我們的實習任務，雖然算不上很重，其任務就是按圖安裝一些簡單的照明電路。原理談不上很復雜，但是真正要安裝起來那得費一把勁，由于是四位同學共用一個工位，最重要的是雙方協(xié)作精神，這一點我體會最深。

做工有條不紊的進行著，這項工作需要特別的細心，弄不好的話很容易讓自己做的一切從頭再來。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過一年半我們就要步入社會，踏上自己的工作崗位，但我感覺到一周的學習期就是以后生活的寫照，我會運用自己的書本知識和實踐能力去撐穩(wěn)，那在江中的風帆……

第一次看著電動機通過自己動手接線轉(zhuǎn)起來，那種感覺是自豪的。自己在心里會說：“呃，我也能讓電動機轉(zhuǎn)起來，哈，開心。加油，其實這蠻好玩的嘛”。

我們的老師總是先給我們講一些理論的內(nèi)容，再準備讓我們接線。剛開始接線時我們就按著圖接下來，一點秩序也沒有，所以接好了的線看過去亂亂的像蜘蛛網(wǎng)一樣?，F(xiàn)在想到都覺得好笑。

也因為電工課我們了解到了很多我們平時都不會認真去注意的常識，比如安全用電常識、電工基本操作(怎么連接導線)、電氣照明(主要是日光燈);還有一些常用的低壓電器(意所布的線布的先后順序，比如說布線時應把其他的線都布好了之后再布開關(guān)的線，交流接觸器，繼電器等);行程開關(guān)的用法;電動機的結(jié)構(gòu)和銘牌意義;控制電路故障分析與排除等。恩，總之，感覺學到的東西還是蠻多的。四次的電工對手親身體會到整體思考的重要性，布一塊好板就必須要有整的邏輯思維，布板要注意各元器件的空間排布還要注意到布線時線與線不能相交且要注

通過了這一周的電子電工的實訓，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。由于前面的三個實訓是通過接上日常低壓電路來完成的，所以就要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的異電部分及電動機的轉(zhuǎn)動部分。也要求操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。在后面的幾個實訓中用到了電烙鐵，也是要求學生掌握電烙錢的正確使用的方通過這為期一周的電工實訓，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這一次的電工實訓，增強了我的動手打操作的能力。記得我在讀高中的時候，我?guī)图依锇惭b一個開關(guān)控制電路，由于自己的動手法，避免意外的受傷。能力不夠強，結(jié)果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電工實訓，我就掌握了日光燈電路的安裝，學會了白熾燈的兩地的控制方法。也學習了一些低壓電器的有關(guān)知識，了解了其規(guī)格、型號及使用的方法。更主要的是，我還學會了電路的接線及檢查的方法。

通過這一次的電工的實訓，也培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風，以及我們的團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

大學實驗報告篇二

實驗報告

一.預習報告

1.簡要原理

2.注意事項

二.實驗目的

三.實驗器材

四.實驗原理

五.實驗內(nèi)容、步驟

六.實驗數(shù)據(jù)記錄與處理

七.實驗結(jié)果分析以及實驗心得

八.原始數(shù)據(jù)記錄欄(最后一頁)

把實驗的目的、方法、過程、結(jié)果等記錄下來，經(jīng)過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。

實驗報告的種類因科學實驗的對象而異。如化學實驗的報告叫化學實驗報告，物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學事業(yè)的日益發(fā)展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實驗報告必須在科學實驗的基礎上進行。它主要的用途在于幫助實驗者不斷地積累研究資料，總結(jié)研究成果。

實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓練。它不僅是對每次實驗的總結(jié)，更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓練學生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學論文寫作的基礎。因此，參加實驗的每位學生，均應及時認真地書寫實驗報告。要求內(nèi)容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。

實驗報告內(nèi)容與格式

(一) 實驗名稱

要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成“驗證×××”；分析×××。

(二) 所屬課程名稱

(三) 學生姓名、學號、及合作者

(四) 實驗日期和地點（年、月、日）

(五) 實驗目的

目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。

(六) 實驗內(nèi)容

這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程.

(七) 實驗環(huán)境和器材

實驗用的軟硬件環(huán)境（配置和器材）。

(八) 實驗步驟

只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖），再配以相應的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。

(九) 實驗結(jié)果

實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。

對于實驗結(jié)果的表述，一般有三種方法:

1. 文字敘述: 根據(jù)實驗目的將原始資料系統(tǒng)化、條理化，用準確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關(guān)系。

2. 圖表: 用表格或坐標圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。

3. 曲線圖 應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。

在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。

(十) 討論

根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預期的結(jié)果一致，那么它可以驗證什么理論？實驗結(jié)果有什么意義？說明了什么問題？這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上；更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實驗應注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。

另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。(十一) 結(jié)論

結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。

(十二) 鳴謝(可略)

在實驗中受到他人的幫助,在報告中以簡單語言感謝.

(十三) 參考資料

【實驗名稱】靜電跳球

【實驗目的】觀察靜電力

【實驗器材】韋氏起電機，靜電跳球裝置（如圖）

【實驗原理、操作及現(xiàn)象】

將兩極板分別與靜電起電機相連接，順時針搖動起電機，使兩極板分別帶正、負電荷，這時小金屬球也帶有與下板同號的電荷。同號電荷相斥，異號電荷相吸，小球受下極板的排斥和上極板的吸引，躍向上極板，與之接觸后，小球所帶的電荷被中和反而帶上與上極板相同的電荷，于是又被排向下極板。如此周而復始，于是可觀察到球在容器內(nèi)上下跳動。當兩極板電荷被中和時，小球隨之停止跳動。

【注意事項】

1．搖動起電機時應由慢到快，并且不宜過快；搖轉(zhuǎn)停止時亦需慢慢進行，可松開手柄靠摩擦力使其自然減慢。

2．在搖動起電機時，起電機手柄均帶電且高速搖動時電壓高達數(shù)萬伏，切不可用手機或身體其他位置接觸，不然會有火花放電，引起觸電。

靜電跳球中小學科學探究實驗室儀器模型設備實驗目的：

1、探究靜電作用力的現(xiàn)象及原理。

2、研究能量間的轉(zhuǎn)化過程。實驗器材：圓鋁板2個、圓形有機玻璃筒、靜電導體球（由鋁膜做成）若干。

提出問題：在以前的實驗中，我們對電場以及靜電的作用力已經(jīng)有所了解。那么，在兩塊極板間，由鋁箔做成的"小球真能克服重力上蹦下跳嗎？猜想與假設：在強電場的作用下，由鋁箔做成的小球能夠克服重力而上下跳動。

實驗過程：

1、在兩圓鋁板間放一有機玻璃環(huán)，里面放了一些靜電導體球，當接通高壓直流電源后觀察靜電導體球的運動情況。

2、增大兩極板間的電壓，觀察現(xiàn)象。

3、實驗完畢要及時關(guān)閉電源，必須用接地線分別接觸兩極板進行放電。

探究問題：

1、儀器內(nèi)的小球為什么會跳起來？

2、靜電導體球?qū)嶋H在做什么工作？3、為什么增大兩極板間的電壓兩極板間產(chǎn)生火花放電現(xiàn)象？實驗結(jié)論與體會： （以下由學生總結(jié)并交流，也可由教師引導得出）課外活動： 梳子摩擦頭發(fā)后，用梳子可以吸起細小的紙屑，有些紙屑過一會又掉下來。實際做一做，能夠解釋嗎？

注意事項：

1、接好電路后，再調(diào)整兩根輸出導線之間的距離至少離開10厘米。太近時會擊穿空氣而打火。

2、接通高壓電源后就不能再觸摸高壓端和電極板，否則會觸電而麻木。實驗做完后，先關(guān)閉電源開關(guān)，再用接地線分別接觸兩個電極進行放電。

大學實驗報告篇三

摘要：熱敏電阻是阻值對溫度變化非常敏感的一種半導體電阻，具有許多獨特的優(yōu)點和用途，在自動控制、無線電子技術(shù)、遙控技術(shù)及測溫技術(shù)等方面有著廣泛的應用。本實驗通過用電橋法來研究熱敏電阻的電阻溫度特性，加深對熱敏電阻的電阻溫度特性的了解。關(guān)鍵詞：熱敏電阻、非平衡直流電橋、電阻溫度特性

熱敏電阻是根據(jù)半導體材料的電導率與溫度有很強的依賴關(guān)系而制成的一種器件，其電阻溫度系數(shù)一般為（-0.003~+0.6）℃-1。因此，熱敏電阻一般可以分為:ⅰ、負電阻溫度系數(shù)（簡稱ntc）的熱敏電阻元件常由一些過渡金屬氧化物（主要用銅、鎳、鈷、鎘等氧化物）在一定的燒結(jié)條件下形成的半導體金屬氧化物作為基本材料制成的，近年還有單晶半導體等材料制成。國產(chǎn)的主要是指mf91~mf96型半導體熱敏電阻。由于組成這類熱敏電阻的上述過渡金屬氧化物在室溫范圍內(nèi)基本已全部電離，即載流子濃度基本上與溫度無關(guān)，因此這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要考慮遷移率與溫度的關(guān)系，隨著溫度的升高，遷移率增加，電阻率下降。大多應用于測溫控溫技術(shù)，還可以制成流量計、功率計等。ⅱ、正電阻溫度系數(shù)（簡稱ptc）的熱敏電阻元件常用鈦酸鋇材料添加微量的鈦、鋇等或稀土元素采用陶瓷工藝，高溫燒制而成。這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要依賴于載流子濃度，而遷移率隨溫度的變化相對可以忽略。載流子數(shù)目隨溫度的升高呈指數(shù)增加，載流子數(shù)目越多，電阻率越小。應用廣泛，除測溫、控溫，在電子線路中作溫度補償外，還制成各類加熱器，如電吹風等。

【實驗裝置】fqj—ⅱ型教學用非平衡直流電橋，fqj非平衡電橋加熱實驗裝置（加熱爐內(nèi)置mf51型半導體熱敏電阻（2.7kω）以及控溫用的溫度傳感器），連接線若干。【實驗原理】根據(jù)半導體理論，一般半導體材料的電阻率和絕對溫度之間的關(guān)系為（1—1）式中a與b對于同一種半導體材料為常量，其數(shù)值與材料的物理性質(zhì)有關(guān)。因而熱敏電阻的電阻值可以根據(jù)電阻定律寫為（1—2）式中為兩電極間距離，為熱敏電阻的橫截面，。對某一特定電阻而言，與b均為常數(shù)，用實驗方法可以測定。為了便于數(shù)據(jù)處理，將上式兩邊取對數(shù)，則有（1—3）上式表明與呈線性關(guān)系，在實驗中只要測得各個溫度以及對應的電阻的值，以為橫坐標，為縱坐標作圖，則得到的圖線應為直線，可用圖解法、計算法或最小二乘法求出參數(shù)a、b的值。熱敏電阻的電阻溫度系數(shù)下式給出（1—4）從上述方法求得的b值和室溫代入式（1—4），就可以算出室溫時的電阻溫度系數(shù)。熱敏電阻在不同溫度時的電阻值，可由非平衡直流電橋測得。非平衡直流電橋原理圖如右圖所示，b、d之間為一負載電阻，只要測出，就可以得到值。

當負載電阻→，即電橋輸出處于開路狀態(tài)時，=0，僅有電壓輸出，用表示，當時，電橋輸出=0，即電橋處于平衡狀態(tài)。為了測量的準確性，在測量之前，電橋必須預調(diào)平衡，這樣可使輸出電壓只與某一臂的電阻變化有關(guān)。若r1、r2、r3固定，r4為待測電阻，r4=rx，則當r4→r4+△r時，因電橋不平衡而產(chǎn)生的電壓輸出為：（1—5）在測量mf51型熱敏電阻時，非平衡直流電橋所采用的是立式電橋，，且，則（1—6）式中r和均為預調(diào)平衡后的電阻值，測得電壓輸出后，通過式（1—6）運算可得△r，從而求的=r4+△r。

根據(jù)表一中mf51型半導體熱敏電阻（2.7kω）之電阻~溫度特性研究橋式電路，并設計各臂電阻r和的值，以確保電壓輸出不會溢出（本實驗=1000.0ω，=4323.0ω）。根據(jù)橋式，預調(diào)平衡，將“功能轉(zhuǎn)換”開關(guān)旋至“電壓“位置，按下g、b開關(guān)，打開實驗加熱裝置升溫，每隔2℃測1個值，并將測量數(shù)據(jù)列表（表二）。

表一mf51型半導體熱敏電阻（2.7kω）之電阻～溫度特性溫度℃253035404550556065電阻ω2700222518701573134111601000868748

表二非平衡電橋電壓輸出形式（立式）測量mf51型熱敏電阻的數(shù)據(jù)i12345678910溫度t℃10.412.414.416.418.420.422.424.426.428.4熱力學tk283.4285.4287.4289.4291.4293.4295.4297.4299.4301.40.0-12.5-27.0-42.5-58.4-74.8-91.6-107.8-126.4-144.40.0-259.2-529.9-789-1027.2-124.8-1451.9-1630.1-1815.4-1977.94323.04063.83793.13534.03295.83074.92871.12692.92507.62345.1

根據(jù)表二所得的數(shù)據(jù)作出～圖，如右圖所示。運用最小二乘法計算所得的線性方程為，即mf51型半導體熱敏電阻（2.7kω）的電阻～溫度特性的數(shù)學表達式為。

通過實驗所得的mf51型半導體熱敏電阻的電阻—溫度特性的數(shù)學表達式為。根據(jù)所得表達式計算出熱敏電阻的電阻～溫度特性的測量值，與表一所給出的參考值有較好的一致性，如下表所示：表三實驗結(jié)果比較溫度℃253035404550556065參考值rtω2700222518701573134111601000868748測量值rtω2720223819001587140812321074939823相對誤差%0.740.581.600.894.996.207.408.1810.00

從上述結(jié)果來看，基本在實驗誤差范圍之內(nèi)。但我們可以清楚的發(fā)現(xiàn)，隨著溫度的升高，電阻值變小，但是相對誤差卻在變大，這主要是由內(nèi)熱效應而引起的。

在實驗過程中，由于利用非平衡電橋測量熱敏電阻時總有一定的工作電流通過，熱敏電阻的電阻值大，體積小，熱容量小，因此焦耳熱將迅速使熱敏電阻產(chǎn)生穩(wěn)定的高于外界溫度的附加內(nèi)熱溫升，這就是所謂的內(nèi)熱效應。在準確測量熱敏電阻的溫度特性時，必須考慮內(nèi)熱效應的影響。本實驗不作進一步的研究和探討。6、實驗小結(jié)

通過實驗，我們很明顯的可以發(fā)現(xiàn)熱敏電阻的阻值對溫度的變化是非常敏感的，而且隨著溫度上升，其電阻值呈指數(shù)關(guān)系下降。因而可以利用電阻—溫度特性制成各類傳感器，可使微小的溫度變化轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮璧淖兓纬纱蟮男盘栞敵?，特別適于高精度測量。又由于元件的體積小，形狀和封裝材料選擇性廣，特別適于高溫、高濕、振動及熱沖擊等環(huán)境下作溫濕度傳感器，可應用與各種生產(chǎn)作業(yè)，開發(fā)潛力非常大。

大學實驗報告篇四

1、了解繼電器的結(jié)構(gòu)及工作原理。

2、掌握繼電器的調(diào)試方法。

繼電器由電磁鐵、線圈、z型舌片、彈簧、動觸點、靜觸點、整定把手、刻度盤、軸承、限制螺桿等組成。

繼電器動作的原理：當繼電器線圈中的電流增加到一定值時，該電流產(chǎn)生的電磁力矩能夠克服彈簧反作用力矩和摩擦力矩，使z型舌片沿順時針方向轉(zhuǎn)動，動靜接點接通，繼電器動作。當線圈的電流中斷或減小到一定值時，彈簧的反作用力矩使繼電器返回。

利用連接片可將繼電器的線圈串聯(lián)或并聯(lián)，再加上改變調(diào)整把手的位置可使其動作值的調(diào)整范圍變更四倍。

繼電器的內(nèi)部接線圖如下：圖一為動合觸點，圖二為動斷觸點，圖三為一動合一動斷觸點。

電流繼電器用于發(fā)電機、變壓器、線路及電動機等的過負荷和短路保護裝置。

1. 外部檢查

2. 內(nèi)部及機械部分的檢查

3. 絕緣檢查 4. 刻度值檢查 5. 接點工作可靠性檢查

1、外部檢查

檢查外殼與底座間的接合應牢固、緊密；外罩應完好，繼電器端子接線應牢固可靠。

1. 內(nèi)部和機械部分的檢查

a. 檢查轉(zhuǎn)軸縱向和橫向的活動范圍，該范圍不得大于0.15~0.2mm，檢查舌片與極間的間隙，舌片動作時不應與磁極相碰，且上下間隙應盡量相同，舌片上下端部彎曲的程度亦相同，舌片的起始和終止位置應合適，舌片活動范圍約為7度左右。

b. 檢查刻度盤把手固定可靠性，當把手放在某一刻度值時，應不能自由活動。

c. 檢查繼電器的螺旋彈簧：彈簧的平面應與轉(zhuǎn)軸嚴格垂直，彈簧由起始位置轉(zhuǎn)至刻度最大位置時，其層間不應彼此接觸且應保持相同的間隙。

d. 檢查接點：動接點橋與靜接點橋接觸時所交的角度應為55~65度，且應在距靜接點首端約1/3處開始接觸，并在其中心線上以不大的摩擦阻力滑行，其終點距接點末端應小于1/3。接點間的距離不得小于2mm,兩靜接點片的傾斜應一致，并與動接點同時接觸，動接點容許在其本身的轉(zhuǎn)軸上旋轉(zhuǎn)10~15度，并沿軸向移動0.2~0.3mm，繼電器的靜接點片裝有一限制振動的防振片，防振片與靜接點片剛能接觸或兩者之間有一不大于0.1~0.2mm的間隙。

2、電氣特性的檢驗及調(diào)整

（1）實驗接線圖如下：

（2）動作電流和返回電流的檢查

a. 將繼電器線圈串聯(lián)，并將整定把手放在某一整定值上，調(diào)壓器的手柄放在輸出電壓的最小位置（或?qū)⒋腚娐返幕€可變電阻放在電阻最大位置）。

b. 合上電源開關(guān)，調(diào)節(jié)調(diào)壓器的輸出電壓（調(diào)節(jié)可變電阻），慢慢地增加繼電器電流，直至繼電器動作，停止調(diào)節(jié)，記下此時的電流數(shù)值，即為繼電器的動作電流idj,再重復二次，將其值填入表1-1，求其平均值。

c. 繼電器動作后，均勻地減小調(diào)壓器的輸出電壓（增加可變電阻阻值使流入繼電器電流減?。┲敝晾^電器的常開接點剛剛打開，記下這時的電流，即為返回電流ihj，重復二次將其值填入表1-1，求其平均值。根據(jù)動作電流和返回電流算出返回系數(shù)kf：kf=ihj/idj 動作值于返回值的測量應重復三次，每次測量值與整定值誤差不超過±3%，否則應檢查軸承和軸尖。

過電流繼電器的返回系數(shù)應不小于0.85，當大于0.9時，應注意接點壓力。

a. 將整定把手放在其它刻度時，重復上述試驗。

b. 將繼電器線圈改為并聯(lián)接法，按上述步驟重新進行檢驗。

在運行中如需改變定值，除檢驗整定點外，還應進行刻度檢驗或檢驗所需改變的定值。用保護安裝處最大故障電流進行沖擊試驗后，復試定值與整定值的誤差不應超過±3%，否則，應檢查可動部分的固定和調(diào)整是否有問題，或線圈內(nèi)部有無層間短路等。

（3）返回系數(shù)的調(diào)整

返回系數(shù)不滿足要求時應予調(diào)整，影響返回系數(shù)的因素較多，如軸尖的光潔度、 軸承清潔情況、靜觸點位置等，但影響較顯著的是舌片端部與磁極間的間隙和舌片的位置。

a. 改變舌片的起始角與終止角，填整繼電器左上方的舌片起始位置限制螺桿，以改變舌片起始位置角，此時只能改變動作電流，而對返回電流幾乎沒有影響，故用改變舌片的起始角來調(diào)整動作電流和返回系數(shù)。舌片起始位置離開磁極的距離愈大，返回系數(shù)愈??；反之，返回系數(shù)愈大。

調(diào)整繼電器右上方的舌片終止位置限制螺桿，以改變舌片終止位置角，此時只能改變返回電流而對動作電流則無影響，故用改變舌片的終止角來調(diào)整返回電流和返回系數(shù)。舌片終止位置與磁極的間隙愈大，返回系數(shù)愈大；反之，返回系

數(shù)愈小。

a. 變更舌片兩端的彎曲程度以改變舌片與磁極間的距離，也能達到調(diào)整返回系數(shù)的目的。該距離越大返回系數(shù)也越大；反之，返回系數(shù)越小。

b. 適當調(diào)整觸點壓力也能改變返回系數(shù)，但應注意觸點壓力不宜過小。

（4）動作值的調(diào)整

a. 繼電器的調(diào)整把手在最大刻度值附近時，主要調(diào)整舌片的起始位置，以改變動作值。為此，可調(diào)整左上方的舌片起始位置限制螺桿，當動作值偏小時，使舌片的起始位置遠離磁極；反之，則靠近磁極。

b. 繼電器的調(diào)整把手在最小刻度值附近時，主要調(diào)整彈簧，以改變動作值。

c. 適當調(diào)整觸點壓力也能改變動作值，但應注意觸點壓力不宜過小。

表1-1 電流繼電器實驗數(shù)據(jù)記錄表

實驗數(shù)據(jù)如上表所示，該電流繼電器的返回系數(shù)滿足要求，均大于0.85。在切除故障的時候電流繼電器有較大的返回系數(shù)是有利的，可以快的返回，也有利降低保護定值，使之更靈敏。電流繼電器的返回系數(shù)會受其線圈的接線方式的影響，串聯(lián)時返回系數(shù)較高。

通過本次實驗對電磁式的電流繼電器的結(jié)構(gòu)及工作原理有了進一步的了解，對其調(diào)試方法有了進一步的掌握，對其特性有了直觀的認識。雖然現(xiàn)在電磁式的

電流繼電器已經(jīng)被微機保護的器件所取代，但我們了解和掌握流繼電器的結(jié)構(gòu)及工作原理仍然是很有必要的，因為這是最根本的原理，對應的微機保護器件也是基于這個原理實現(xiàn)的。在這里還特別鳴謝實驗指導老師，在上實驗課的時候還給我們講了很多關(guān)于繼電保護的工程實際的知識，真的是受益匪淺！

大學實驗報告篇五

1、用熱分析法（步冷曲線法）測繪zn-sn二組分金屬相圖；

2、掌握熱電偶測量溫度的基本原理。

1、簡單的二組分金屬相圖主要有幾種？

2、什么是熱分析法？步冷曲線的線、點、平臺各代表什么含義？

3、采用熱分析法繪制相圖的關(guān)鍵是什么？

4、熱電偶測量溫度的基本原理？

不用整段抄寫，列出關(guān)鍵操作要點，推薦用流程圖表示。

組成為w(zn)=0.7的樣品的溫度-時間記錄表

時間 τ/min 溫度 t/oc

開始測量 0 380

第一轉(zhuǎn)折點

第二平臺點

結(jié)束測量

1.學生姓名、學號、實驗組號及組內(nèi)編號；

2.實驗題目：

3.目的要求：（一句話簡單概括）

4.儀器用具: 儀器名稱及主要規(guī)格（包括量程、分度值、精度等）、用具名稱。

5.實驗原理：簡單但要抓住要點，要寫出試驗原理所對應的公式表達式、公式中各物理參量的名稱和物理意義、公式成立的條件等。畫出簡單原理圖等。

6.實驗內(nèi)容；

7.數(shù)據(jù)表格：畫出數(shù)據(jù)表格（寫明物理量和單位）；

8.數(shù)據(jù)處理及結(jié)果（結(jié)論）：按實驗要求處理數(shù)據(jù)。

9.作業(yè)題：認真完成實驗教師要求的思考題。

10.討論：對實驗中存在的問題、數(shù)據(jù)結(jié)果、誤差分析等進行總結(jié)，對進一步的想法和建議等進行討論。

實驗報告要求

1.認真完成實驗報告，報告要用中國科學技術(shù)大學實驗報告紙，作圖要用坐標紙。

2.報告中的線路圖、光路圖、表格必須用直尺畫。

大學實驗報告篇六

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通過演示來了解弧光放電的原理

給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產(chǎn)生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。

雅格布天梯的兩極構(gòu)成一梯形，下端間距小，因而場強大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱(空氣的溫度升高，空氣就越易被電離,擊穿場強就下降)，使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結(jié)果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。

打開電源，觀察弧光產(chǎn)生。并觀察現(xiàn)象。(注意弧光的產(chǎn)生、移動、消失)。

兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導電，同時產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布(yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。

演示器工作一段時間后，進入保護狀態(tài)，自動斷電，稍等一段時間，儀器恢復后可繼續(xù)演示，

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舉例說明電弧放電的應用

大學實驗報告篇七

電子工藝實習是理工科電類專業(yè)學生在校期間必須進行的一項基礎工程訓練，目的是通過工藝訓練使學生獲得電子制造工藝的基礎知識，初步接觸電子產(chǎn)品的生產(chǎn)實際，了解并掌握電子工藝的一般知識，掌握最基本的焊接操作技能，培養(yǎng)一定的動手能力和創(chuàng)新意識，為后續(xù)課程，特別是課程設計、畢業(yè)設計等積累必要的知識和技能，為今后從事有關(guān)電子技術(shù)工作奠定實踐基礎。

明確課程教學目標欽州學院是北部灣沿海地區(qū)唯一一所公立本科院校，擔負著培養(yǎng)和輸送地方經(jīng)濟建設需要的高素質(zhì)人才的重任，即培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線或?qū)嶋H崗位群并適應其需要，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ膽眯腿瞬牛粨撝e極為地方工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設輸送各類應用性本地化人才的重任。因此，要求培養(yǎng)的專業(yè)人才具有扎實的基礎理論和專業(yè)基礎知識、較強的工程實踐能力和創(chuàng)新意識，這樣才能盡快地勝任工作。電子工藝實習是工藝性、實踐性的技術(shù)基礎課；課程目標是培養(yǎng)

學生創(chuàng)新實踐能力；它既是基本技能和工藝知識的入門向?qū)?，又是?chuàng)新精神的啟蒙，創(chuàng)新實踐能力的基礎；既是理工科各相關(guān)專業(yè)工程訓練的重要內(nèi)容，也是所有學生素質(zhì)教育的基本環(huán)節(jié)之一。電子工藝實習課程通過課堂教學和實踐，讓學生了解一般電子工藝知識；并以典型電子產(chǎn)品為對象，通過印制電路板的設計和制作、元器件的檢測和焊接以及整機的安裝和調(diào)試等步驟，使學生初步掌握電子產(chǎn)品的設計和制造方法，得到基本工程訓練；同時進行工程意識和科學作風培養(yǎng)；為學習后續(xù)課程和其他實踐教學環(huán)節(jié)，以及從事實際工作奠定基礎。

(一)優(yōu)化教學實踐內(nèi)容。電子工藝實習教學的基本內(nèi)容主要包括：學生在實習過程中了解安全用電知識，學會安全操作規(guī)程，了解常用元器件的類別、型號、規(guī)格參數(shù)、符號、測量方法、主要性能和一般選用原則，熟悉電子產(chǎn)品裝接工藝的基本知識和要求，掌握手工焊接電子產(chǎn)品的焊接、裝配、調(diào)試技術(shù)，同時在實習中培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的工作態(tài)度。因此，欽州學院根據(jù)地方需求、學校實際，優(yōu)化教學實踐內(nèi)容，整合為三個模塊：第一模塊是儀器儀表的使用，主要包括電流表、電壓表、穩(wěn)壓電源、萬用表、數(shù)字電橋、毫伏表、信號發(fā)生器、示波器等常用儀表的使用；第二模塊是電子元器件的識別與檢測，主要包括電阻器、電容器、電感器、變壓器、半導體元件、開關(guān)與接插件、保險元件、繼電器、集成電路、晶振和陶瓷元件、敏感元件、片狀元件等元器件的識別與檢測，以及這些元器件的簡單應用；第三模塊是電子產(chǎn)品的設計與制作，主要包括人工焊接技能訓練和pcb板的制作。

(二)改革教學方法和手段。隨著高等院校不斷的擴招，大學生精英教育轉(zhuǎn)為大眾化教育，學生的素質(zhì)有所下降，動手能力不強、創(chuàng)新意識不高是大學生普遍存在的問題。地方高校生源面較廣，學生的素質(zhì)不高，知識水平參差不平，這給教學實踐提出了難題，更需要依照教學規(guī)律，探求新的教學模式，改革教學方法和手段，提高教學質(zhì)量。

1.合理安排時間。按照人才培養(yǎng)方案，電子工藝實習在第二學期開設，為集中2周的實踐訓練。但由于一個學期往往同時開設多門課程，有許多課程又無法集中安排，故安排2周集中訓練是不實際的，另外，由于還未開設電路分析、模擬電子技術(shù)等專業(yè)課程，學生的基礎知識相當薄弱，因此欽州學院采用68課時、每周4課時的開課方法，其中34課時集中上理論課，34課時為實踐訓練。

2.到工廠企業(yè)參觀見習。為了讓學生理論聯(lián)系實際、感受實際工程，開闊視野，欽州學院組織學生到相關(guān)企業(yè)單位參觀見習，如到廣西欽州宇欣電子科技有限公司、欽州市港口集團有限責任公司、移動公司欽州分公司等單位見習，使學生增加了見識，提高了學生的學習積極性和自信心。

3.采用多媒體教學。由于教學內(nèi)容較多，信息量大，欽州學院采用在多媒體教室上理論課的方式。在教學過程中使用課件授課，運用動態(tài)的文字、圖像展示元器件、電路圖，使用視頻軟件觀看產(chǎn)品制作調(diào)試的過程和方法。這些生動的教學方法能夠吸引學生的注意力，加深印象，節(jié)省了授課時間，提高了教學的效果和效率。特別是對一些先進的設備和工藝用現(xiàn)有的條件不能滿足教學要求時，就可以用播放錄像的方式，讓學生更直觀地了解、掌握實習項目的原理與制作的工藝要求和操作步驟。比如，欽州學院制作了示波器的使用、lcr數(shù)字電橋的使用、電路pcb板的制作等實驗項目的視頻文件，在實驗前讓學生通過視頻熟悉實驗儀器的使用和實驗過程，實驗時學生就能心中有數(shù)，得心應手。又如讓學生觀看現(xiàn)代電子產(chǎn)品的制作過程視頻錄像，大大激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。

4.自編教學指導書。根據(jù)教學大綱，結(jié)合實驗室自身的儀器設備，欽州學院自編了教學指導書，主要包括實驗室常用儀器的使用方法和注意事項以及各個實驗項目等內(nèi)容。每個實驗項目又包括實驗目的、實驗原理、實驗設備與器件、實驗內(nèi)容與步驟、實驗注意事項、實驗預習要求、實驗報告等內(nèi)容。這不但切合欽州學院的實際，能夠提高教學質(zhì)量，而且能不斷提高教師自身教學水平和科研能力。

5.開放實驗室和實踐基地。因為pcb板的制作過程所需時間較長，另外學生人數(shù)較多，而學校的熱轉(zhuǎn)印機、鉆孔機為數(shù)不多，因此，欽州學院開放實驗室，讓學生自由去實驗室進行電路板的制作、焊接以及調(diào)試，為學生的發(fā)展提供必要的硬件條件，這有利于發(fā)揮學生學習的積極性與主動性，有利于培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新意識。

6.積極開展第二課堂活動。欽州學院指導學生組織開展電子科技協(xié)會、機械創(chuàng)新協(xié)會等學生團體活動，讓更多的學生加入到這些協(xié)會中，利用協(xié)會這個平臺拓寬學生知識，提高學生的素質(zhì)能力；鼓勵學生積極參加電子設計競賽、機械創(chuàng)新大賽、數(shù)學建模競賽等多種競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識、實踐能力和創(chuàng)新能力；指導組織學生利用節(jié)假日到街頭、單位、居民區(qū)、學校等地方進行義務維修活動，不僅使學生在輕松的環(huán)境中學到很多課堂上難以學到的知識，開拓了學生的知識視野，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維，提高了學生解決實際問題的能力，更重要的是讓學生走進社會，了解社會，服務社會。

(三)完善教學考核體系。為了公平、公正地評價學生的實踐能力，提高學生對實踐課程的重視程度，欽州學院修改完善了考評標準。即設計成果(pcb板)質(zhì)量占總成績的30%；期末操作考試占總成績的30%；實驗報告占總成績的30%；上課實踐期間的紀律表現(xiàn)占總成績的10%。

(一)加強實驗室建設。地方高校資金渠道不暢，加上對實踐教學重視不夠，陳舊的教學設備和設施得不到及時的補充和更新，另外，欽州學院升本時間不長，目前儀器設備還很缺乏。因此，必須加大對實驗室建設的投入力度，不斷地更新教學儀器，提高儀器設備的科技含量，改善實驗教學的環(huán)境?？上驳氖菍W校也意識到了這些，目前正逐年加大投入力度，實踐環(huán)境得到了極大的改善，特別是意大利貸款項目得到了落實，融資渠道也逐漸形成，實驗設備有望近期上一個新的臺階。

(二)重視師資隊伍建設。由于擴大招生，實驗教師短缺，新招聘的教師由學校到學校，實踐教學水平還有待提高，因此學校應重視師資隊伍建設，制定相應的優(yōu)惠政策，加大招聘引進力度，并進行在職培訓，多途徑加強師資隊伍建設，以滿足教學的需求。隨著教學經(jīng)驗的不斷積累，欽州學院將進一步探索新的教學模式，深化教學改革，不斷改善實踐環(huán)境，提高實踐教學質(zhì)量，以取得更好的教學效果，為地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)和輸送更多、更優(yōu)秀人才。

大學實驗報告篇八

１．掌握word文檔的創(chuàng)建、并按指定路徑、指定文件名保存文件。

２．掌握文檔中文字的快速輸入并設置：文字的字號、字體、字顏色、行間距、字間距等格式。

３．掌握文檔中段落的分欄、首字下沉、底紋、邊框、頁眉頁腳等的設置方法。

４．掌握文檔中插入藝術(shù)字、剪貼畫、圖片及公式的方法、并設置其版式及圖片文字說明。

５．掌握規(guī)則、非規(guī)則表格的設計。

5.掌握使用word軟件對論文、科技文章進行排版。

6.掌握文檔中頁面設置、文字的字體字號、顏色、行間距、字間距的設置。

8.掌握分頁、分節(jié)要點，按不同章節(jié)的要求，設置不同的頁眉、頁腳。

7．掌握正文及三級標題的設置，并自動生成目錄（或有修改后同步該目錄）。

10．掌握論文封面的設計。

1.單文檔圖文混排。

2.長文檔排版。

計算機系統(tǒng)由計算機系統(tǒng)賴以工作的實體。后者是各種程序和文件，用于指揮全系統(tǒng)按指定的要求進行工作。

通常所說的計算機均指數(shù)字計算機，其運算處理的數(shù)據(jù)，是用離散數(shù)字量表示的。而模擬計算機運算處理的數(shù)據(jù)是用連續(xù)模擬量表示的。模擬機和數(shù)字機相比較，其速度快、與物理設備接口簡單，但精度低、使用困難、穩(wěn)定性和可靠性差、價格昂貴。故模擬機已趨淘汰,僅在要求響應速度快,但精度低的場合尚有應用。把二者優(yōu)點巧妙結(jié)合而構(gòu)成的混合型計算機，尚有一定的生命力。

硬件和軟件兩部分組成。硬件包括中央處理機、存儲器和外部設備等；軟件是計算機的運行程序和相應的文檔。計算機系統(tǒng)具有接收和存儲信息、按程序快速計算和判斷并輸出處理計算機系統(tǒng)由硬件（子）系統(tǒng)和軟件（子）系統(tǒng)組成。前者是借助電、磁、光、機械等原理構(gòu)成的各種物理部件的有機組合，是電子計算機分數(shù)字和模擬兩類。

大學實驗報告篇九

院系名稱： 勘察與測繪學院

專業(yè)班級：

姓 名：

學 號：

輝光盤

觀察平板晶體中的高壓輝光放電現(xiàn)象。

：大型閃電盤演示儀

閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠 充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等）?？刂破髦杏幸粔K振蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，振蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于稀薄氣體受到高頻電場的電離作用二產(chǎn)生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發(fā)出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。

1. 將閃電盤后控制器上的電位器調(diào)節(jié)到最?。?/p>

2. 插上220v電源，打開開關(guān)；

3. 調(diào)高電位器，觀察閃電盤上圖像變化，當電壓超過一定域值后，盤上出現(xiàn)閃光；

4. 用手觸摸玻璃表面，觀察閃光隨手指移動變化；

5. 緩慢調(diào)低電位器到閃光恰好消失，對閃電盤拍手或說話，觀察輝光歲聲音的變化。

1. 閃電盤為玻璃質(zhì)地，注意輕拿輕放；

2. 移動閃電盤時請勿在控制器上用力，避免控制器與盤面連接斷裂；

3. 閃電盤不可懸空吊掛。

輝光球

觀察輝光放電現(xiàn)象，了解電場、電離、擊穿及發(fā)光等概念。

1．將輝光球底座上的電位器調(diào)節(jié)到最小；

2．插上220v電源，并打開開關(guān)；

3. 調(diào)節(jié)電位器，觀察輝光球的玻璃球殼內(nèi)，電壓超過一定域值后中心處電極之間隨機產(chǎn)生數(shù)道輝光；

4.用手觸摸玻璃球殼，觀察到輝光隨手指移動變化；

5.緩慢調(diào)低電位器到輝光恰好消失，對輝光球拍手或說話，觀察輝光隨聲音的變化。

1.輝光球要輕拿輕放；

2.輝光球長時間工作可能會產(chǎn)生臭氧。

輝光球發(fā)光是低壓氣體（或叫稀疏氣體）在高頻電場中的放電現(xiàn)象。玻璃球 中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射。輝光球工作時，在球中央的電極周圍形成一個類似于點電荷的場。當用手（人與大地相連）觸及球時，球周圍的電場、電勢分布不再均勻?qū)ΨQ，故輝光在手指的周圍處

變得更為明亮，產(chǎn)生的弧線順著手的觸摸移動而游動扭曲，隨手指移動起舞。對輝光球拍手或說話時，也會影響電場的分布。

輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內(nèi)充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產(chǎn)生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。

在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現(xiàn)象，也有廣泛的應用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時，或在其周圍加上高頻電場，就使管內(nèi)的稀薄氣體呈現(xiàn)出輝光放電現(xiàn)象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內(nèi)所充氣體的壓強有關(guān)，輝光的顏色隨氣體的種類而異。熒光燈、霓虹燈的發(fā)光都屬于這種輝光放電。

在各種各樣的輝光中，最神奇的還要算人體輝光了。1911年倫敦有一位叫華爾德?基爾納的醫(yī)生運用雙花青染料刷過的玻璃屏透視人體，發(fā)現(xiàn)在人體表面有一個厚達15毫米的彩色光層。醫(yī)學家們對此研究表明，人體在疾病發(fā)生前，體表的輝光會發(fā)生變化，出現(xiàn)一種干擾的“日冕”現(xiàn)象；癌癥患者體內(nèi)會產(chǎn)生一種云狀輝光；當人喝酒時輝光開始有清晰、發(fā)亮的光斑，酒醉后便轉(zhuǎn)為蒼白色，最后光圈內(nèi)收。吸煙的人其輝光則有不諧和的現(xiàn)象。

12月的一次周末，我們利用這短短的2個小時去西區(qū)參觀的物理實驗室，并觀看了物理演示實驗。在這次的演示實驗課中，我學到了很多平時的生活學習中學不到的東西。在實驗課上，老師讓我們自己學習實驗原理，自己動手學習操作，然后給同學們演示并講解。我們第一次見到了一些很新奇的儀器和實驗，通

過奇妙的物理現(xiàn)象感受了偉大的自然科學的奧妙。我們懷著好奇心仔細的觀看了每個演示實驗，通過自己的學習和同學們的認真講解，一些看似不正常的現(xiàn)象都能用科學的自然知識來解釋了！

我覺得我們做的雖然是演示實驗，但也很有收獲，這是我們對課上所學知識的一個更直觀的了解，通過此次光學演示實驗使我對光有了一種感性的認識，加深了對光學現(xiàn)象及原理的認識，為今后光學的學習打下深厚的基礎，此次演示實驗把理論與現(xiàn)實相結(jié)合，讓大家在現(xiàn)實生活中理解光波的本質(zhì)，這給我們每天的理論學習增添了一點趣味。

特別是輝光球和輝光盤，在現(xiàn)實生活中根本看不到，這是我第一次看。一絲一絲的五光十色的光線通過輝光球迸射出來如同禮花綻放般浪漫，讓我想起了除夕夜的美妙絕倫的煙火。雖然說演示實驗的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。我們學習的知識重在應用，對大學生來說，演示實驗不僅開動了我們思考的馬達，也讓我們更好地把物理知識運用到了實際現(xiàn)象的分析中去，使我們不但對大自然產(chǎn)生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對大自然探究的好奇心，我想這是一個人做學問最最重要的一點。因此我想在我們平時的學習中，要帶著一種崇敬的心情和責任感，認認真真地學習，踏踏實實地學習，只有這樣，我們才能真正學會一門課，學好一門課。此外，我覺得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應如此，只有這樣我們才能成為一個完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個演示實驗的目的所在。我很慶幸能和老師一起參與本次試驗，老師的細致指導是我能夠順利完成、理解本次試驗的前提。

感謝老師的指導！

大學實驗報告篇十

1.掌握文件的復制、移動、刪除;

2.掌握文件的重命名、屬性的設置;

3.掌握文件的查找;

4.掌握文件夾選項操作。

5.通過控制面板查看和修改主要輸入/輸出設備的設置;

6.查看和修改系統(tǒng)基本配置信息。

7.通過用戶管理設置，使計算機為多人合用，同時管理員可以根據(jù)需要

控制其它用戶的操作權(quán)限;

8.通過對計算機的環(huán)境設置，優(yōu)化計算機的性能，加強用戶的計算機安

全意識，提高計算機病毒應對能力。

1.查找文件“”，在d盤上以自己的學號為名建立一個新的

文件夾，在此文件夾內(nèi)建一名為“記事本”的文件夾，將文件“”復制到“記事本”文件夾下面，屬性修改為“只讀”，然后在桌面上創(chuàng)建“”文件的快捷方式。

2.顯示“我的文檔”文件夾下所有文件的擴展名。

3.修改鼠標、顯示器、輸入法的設置。

4.顯示系統(tǒng)硬件配置信息。

5.添加/刪除程序。

6.添加、刪除用戶，修改用戶信息。

7.修改虛擬內(nèi)存設置，優(yōu)化計算機性能

1.是否在e區(qū)建立以自己學號為名的文件夾

2.是否在學號文件夾中創(chuàng)建名為“記事本”的文件夾

3.是否將“”文件復制到“記事本”文件夾中

4.“”文件的屬性是否修改為“只讀”

5.是否在桌面上創(chuàng)建“”文件的快捷方式

6.是否顯示文件的擴展名

7.修改鼠標處于“正常選擇”狀態(tài)的顯示圖形

8.修改顯示器的分辨率

9.設置ctrl+shift+1為某種中文輸入法的熱鍵

10.設置windows系統(tǒng)在“關(guān)閉程序”事件時的聲音

11.查找本機cpu的頻率

12.寫出本機網(wǎng)絡適配器的名稱

13.添加一個以自己學號為名的用戶

14.將虛擬內(nèi)存設置到d區(qū)，最大值為1gb。

大學實驗報告篇十一

(1):實驗目的，專門寫實驗達到的要求和任務來實現(xiàn)。(例如，為了研究添加硫酸銅條件的溶液中的氫氧化鈉溶液反應)

(2):實驗原理，該實驗是對寫的操作是什么通常是實驗室書世外桃源基礎上做在那里，你總結(jié)就行了。(您可以使用上述反應式)

(3):實驗用品，包括在實驗中，液體和固體藥品使用的設備。(如酒精燈，濾紙，以及玻璃棒，后兩者用于過濾，這應該是在右側(cè)。)

(4):實驗步驟:實驗書籍有(即上面的話，氫氧化鈉硫酸銅溶液加到生成藍色沉淀，再加熱藍色沉淀，觀察的現(xiàn)象

(5)的反應):實驗數(shù)據(jù)記錄和處理。

(6):分析與討論

：溴乙烷的合成

：

1.學習從醇制備溴乙烷的原理和方法

2.鞏固蒸餾的操作技術(shù)和學習分液漏斗的使用。

主要的副反應：

反應裝置示意圖：

(注：在此畫上合成的裝置圖)

實驗步驟現(xiàn)象記錄

1.加料：

將9.0ml水加入100ml圓底燒瓶，在冷卻和不斷振蕩下，慢慢地加入19.0ml濃硫酸。冷至室溫后，再加入10ml95%乙醇，然后在攪拌下加入13.0g研細的溴化鈉，再投入2-3粒沸石。

放熱，燒瓶燙手。

2.裝配裝置，反應：

裝配好蒸餾裝置。為防止產(chǎn)品揮發(fā)損失，在接受器中加入5ml 40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷卻，并使接受管(具小咀)的末端剛好浸沒在接受器的水溶液中。用小火加熱石棉網(wǎng)上的燒瓶，瓶中物質(zhì)開始冒泡，控制火焰大小，使油狀物質(zhì)逐漸蒸餾出去，約30分鐘后慢慢加大火焰，直到無油滴蒸出為止。

加熱開始，瓶中出現(xiàn)白霧狀hbr。稍后，瓶中白霧狀hbr增多。瓶中原來不溶的固體逐漸溶解，因溴的生成，溶液呈橙黃色。

3.產(chǎn)物粗分：

將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時振蕩，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。

接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。

4.溴乙烷的精制

配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無色液體，樣品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，樣品重9.8g。

5.計算產(chǎn)率。

理論產(chǎn)量：0.126×109=13.7g

產(chǎn)率：9.8/13.7=71.5%

(1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。

(2)最后一步蒸餾溴乙烷時，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低，以后實驗應嚴格操作。

大學實驗報告篇十二

院系名稱： 紡織與材料學院

專業(yè)班級：輕化工程11級03班

姓 名：梁優(yōu)

學 號：

魚洗

實驗描述：

魚洗是中國三大青銅器之一，在魚洗內(nèi)注入清水后摩擦其兩耳，如果頻率恰當，就會出現(xiàn)水面產(chǎn)生波紋，發(fā)出嗡嗡的聲音并有水花躍出的現(xiàn)象。經(jīng)驗表明，濕潤的雙手比干燥的雙手更容易引起水花飛躍。

實驗原理：

魚洗的原理應該是同時應用了波的疊加和共振。摩擦的雙手相當于兩個相干波源，他們產(chǎn)生的水波在盆中相互疊加，形成干涉圖樣。這與實驗中觀察到的現(xiàn)象相同。按照我的分析，如果振動的頻率接近于魚洗的固有頻率，才會產(chǎn)生共振現(xiàn)象。通過摩擦輸入的能量才會激起水花。

令人不解的是，事實上魚洗是否能產(chǎn)生水花與雙手的摩擦頻率并沒有關(guān)系。在場的同學試著摩擦的時候，無論是緩慢的摩擦還是快速的摩擦，都能引起水花四濺。通過查閱資料得知，魚洗的原理其實是摩擦引起的自激振動。（就像用槌敲鑼一樣，敲擊后鑼面的振動頻率并不等于敲擊頻率。）外界能量（雙手的摩擦）輸入魚洗時，就會引起其以自己的固有頻率震動。（正如在鑼面上敲一下。）

為什么濕潤的雙手更容易引起魚洗的振動呢？從實踐的角度，可能是因為濕潤的雙手有更小的摩擦系數(shù)，因為摩擦起來更流暢，不會出現(xiàn)干燥雙手可能會出現(xiàn)的“阻塞”情況，這只是我個人猜想，并沒有發(fā)現(xiàn)資料有關(guān)于這方面的討論。

離心力演示儀

實驗描述：

離心力演示儀是一個圓柱形儀器，中間有一個細柱，細柱穿過一段閉合的硬塑料帶上的兩個正對小孔。塑料帶的一段固定，靜止時，系統(tǒng)為一個豎直平面的圓，中間由細柱傳過。當摁下儀器上的按鈕時，細柱帶動塑料帶在水平面旋轉(zhuǎn)起來。當旋轉(zhuǎn)速度增大時，可以看到塑料帶的自由端延細柱向下運動，整個塑料帶變成旋轉(zhuǎn)的橢圓形狀。

實驗原理：

離心力是一個慣性力，實際上是并不存在的。繞旋轉(zhuǎn)中心轉(zhuǎn)動的物體有脫離中心延半徑方向向外運動的趨勢，產(chǎn)生這種趨勢的力即稱為離心力。當啟動儀器時，塑料帶各部分均作水平方向的圓周運動，所需要的向心力由臨近部分的塑料小段的拉力的徑向分力提供。每一個塑料小段均收到來自前后兩個塑料小段的拉力。由于塑料帶下端是固定的，因此在塑料帶的下半部分，每個塑料小段的受力均可分解成提供向心力的徑向分力和豎直向下的分力。對其上半圓部分也有類似的結(jié)果，我個人認為，塑料帶一段固定是這個儀器最重要的條件，這樣塑料帶的下半部分的受力結(jié)果才能確定，進而上半部分每個塑料小段所受的兩個拉力的關(guān)系才能確定。在豎直向下的分力作用下，塑料帶被壓扁成為旋轉(zhuǎn)的橢圓。

輝光球

實驗描述：

輝光球是圓形球體，實驗室中還有一個為圓盤形狀。工作時會發(fā)出動感絢爛的五彩輝光，有一種魔幻效果。仔細觀察輝光球，可以看到其中的氣體，藍色的一個輝光球尤為明顯。當將手指放上去時，手指接觸球體的部分會被輝光點亮，同時球中會有一縷氣體與碰觸的位置連接，十分美麗。另外觀察得知，如果用筆、尺子等其他物體接觸輝光球，也會出現(xiàn)上述現(xiàn)象，但強度與用手指接觸相比小得多。

實驗原理：

輝光球的另一個名稱是電離子魔幻球，顧名思義，它的工作原理與電離有關(guān)。經(jīng)查資料得知，稀薄的稀有氣體在高頻的強電場作用下會發(fā)生電離作用。而從生活中的霓虹燈得知，稀有氣體如果電離，則會發(fā)光，具體的顏色與氣體種類有關(guān)。根據(jù)查到的資料了解，在我們的實驗室的輝光球中，發(fā)出紅綠藍三色輝光的圓盤可能充有he，

ne

和xe，藍色的輝光球中可能充有ar。在人手觸摸輝光球時，由于人體和大地相連，人觸摸的位置的電勢與大地的電勢相等，整個輝光球的電場分布不再均勻，手指碰觸的地方有更低的電勢，所以會更加明亮，同時，輝光球中央的電極與人手之間的電勢差會更大，因而形成的輝光弧線會一直跟隨人的手指。

大學實驗報告篇十三

專業(yè)：________________

姓名：________________

實驗報告

學號：________________日期：________________地點：________________課程名稱：_______________________________指導老師：________________成績：__________________實驗名稱：_______________________________實驗類型：________________同組學生姓名：__________

一、實驗目的和要求（必填）

二、實驗內(nèi)容和原理（必填）

三、主要儀器設備（必填）

四、操作方法和實驗步驟

五、實驗數(shù)據(jù)記錄和處理

六、實驗結(jié)果與分析（必填）

七、討論、心得

實驗名稱：_______________________________姓名：________________學號：__________________

大學實驗報告(篇5)

計算機實驗報告

專業(yè)班級：英語151班

姓名：宋志茹

學號：1820154588 指導教師：吳華榮 實驗一圖書借閱管理系統(tǒng)需求分析

一、實驗目的

（1）了解數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設計的過程與方法（2）體驗表間關(guān)系和數(shù)據(jù)完整性 二實驗環(huán)境：word文檔

三、實驗內(nèi)容：見附文件夾

四、實驗步驟：

（1）打開字處理軟件：

①以實驗圖1-1等為模板，插入需要的圖形，并復制出需要的個數(shù)。②適當排列，填入信息

③重復以上步驟，直至完成需要的實體屬性圖數(shù)量

④以實驗圖1-5等為模板，插入需要的圖形，并在畫出需要的個數(shù)。

⑤適當排列，填入信息，連線。⑥重復以上步驟，直至完成需要的實體聯(lián)系圖數(shù)量。（2）打開電子表格軟件Excel: ①新建空白表格。

②輸入書中“讀者信息”的數(shù)據(jù)。③修改表名為“讀者信息”，保存。④重復以上步驟，新建“圖書檔案”、“書目編碼”、“借閱信息”這三個表，輸入書中數(shù)據(jù)，重命名，保存。

五、實驗心得:基礎知識還是有用，就是打字。

實驗二創(chuàng)建Access 數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表

一、實驗題目：創(chuàng)建Access數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表

二、實驗目的

（1）熟悉Access2010的工作環(huán)境，掌握啟動和關(guān)閉Access的方法（2）掌握創(chuàng)建和打開數(shù)據(jù)庫的方法

（3）掌握使用“表設計”按鈕創(chuàng)建表，以及通過“表”按鈕輸入數(shù)據(jù)創(chuàng)建表的操作。（4）掌握表結(jié)構(gòu)的修改方法、表記錄的輸入和編輯方法。（5）掌握字段屬性的設置。

三、實驗內(nèi)容：見附文件夾

四、實驗步驟：（1）創(chuàng)建“書目編碼”表，然后輸入數(shù)據(jù)： ①啟動Access2010。②打開數(shù)據(jù)庫“圖書借閱”

③在“圖書借閱”數(shù)據(jù)庫窗口，選擇“表設計”方式創(chuàng)建新表，打開表設計視圖 ④在表設計視圖中依次輸入：實驗表中的“書目編碼”表的字段名稱、數(shù)據(jù)類型和字段大小。⑤定義字段“圖書條碼”為該表的主鍵。

⑥保存數(shù)據(jù)表，取名為“書目編碼”；關(guān)閉表設計視圖。

⑦打開已創(chuàng)建的“書目編碼”表，按照實驗圖中所顯示的數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)表示圖中逐一輸入。（2）在創(chuàng)建“借閱信息”表的同時輸入數(shù)據(jù)：

①在“借閱信息”數(shù)據(jù)庫窗口，選擇“表”方式創(chuàng)建新表，打開表設計視圖。②依照實驗表或?qū)嶒瀳D中“借閱信息”表的字段名稱，在表設計視圖中依次單擊“單擊以添加”，選擇數(shù)據(jù)類型；依次雙擊“字段1”、“字段2”等，輸入其字段名稱。

③按照實驗圖中顯示的記錄，輸入數(shù)據(jù)，Access會自動確定字段大小。④定義主鍵為“圖書證號”和“借閱時間”字段的組合，即按住Shift或Ctrl鍵，單擊“圖書證號”和“借閱時間”，然后單擊，選擇“主鍵”命令。

⑤依照實驗表中“圖書證號字段大小，改變系統(tǒng)的默認值?！?⑥保存數(shù)據(jù)表，取名為“借閱信息；關(guān)閉設計視圖?！保?）設置“借閱信息”表的“借閱時間”字段的顯示格式為“長日期”，輸入掩碼屬性為“短日期”，且年、月、日間的占位符用“-”符號表示。

（4）設置“書目編碼”表的“在庫否”字段的“格式”屬性，使用數(shù)據(jù)表視圖中的“在庫否”字段值顯示為“是”或“否”。

（5）設置“書目編碼”表的“圖書條碼”字段值必須為9個英文字母或阿拉伯數(shù)字字符，否則顯示錯誤提示信息：“圖書條碼必須用9位表示”。

五、實驗心得：數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建需要細心。

實驗三數(shù)據(jù)表的常用操作

一、實驗題目：數(shù)據(jù)表的常用操作

二、實驗目的:（1）熟悉數(shù)據(jù)表外觀定制的方法。（2）掌握表文件的復制、刪除等操作。（3）理解數(shù)據(jù)的導入和導出的功能。（4）熟練掌握數(shù)據(jù)的查找和替換的方法。（5）熟練掌握記錄篩選和排序操作。

三、實驗內(nèi)容：見附文件夾

四、實驗步驟：

（1）打開借閱信息表。①打開“圖書檔案表”，在數(shù)據(jù)表視圖中，單擊“開始”選項卡中“文本格式”組的按鈕，調(diào)整數(shù)據(jù)表設置，選擇楷體，五號字，黃色。

②單擊“開始”選項卡中“文本格式”組右下角箭頭圖標，即彈出“設置數(shù)據(jù)表格式”對話框，在單元格效果選項區(qū)選擇“平面”，背景色為“藍色”，網(wǎng)格線為“銀白色”，數(shù)據(jù)表邊框為“雙實線”。③單擊右鍵數(shù)據(jù)表中某一條記錄左端的“記錄選定器”，會彈出快捷菜單，單擊“行高”命令，在打開的“行高”對話框中輸入“16”，單擊確定。選中所有字段列，單擊右鍵，單擊“字段寬度”命令，彈出“列寬”對話框，逐個操作以致所有列的寬與“借閱時間的寬度相同”。④選擇“書目條碼”列，釋放鼠標，再按住鼠標左鍵，拖到“圖書證號”位置，再重復之前操作，將“圖書證號”列移動至“書目條碼”列原位置。（2）方法一:①打開“圖書借閱庫”

②選擇“表”對象下的“讀者信息”表，單擊右鍵彈出快捷菜單，單擊“復制”命令。③關(guān)閉該數(shù)據(jù)庫窗口，打開另一數(shù)據(jù)庫。

④在任何“表”對象上單擊右鍵彈出快捷菜單，單擊“粘貼”命令，出現(xiàn)“粘貼表方式”對話框。⑤選擇“結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)”，單擊“確定”按鈕。方法二:①打開“圖書借閱庫”。

②選擇“表”對象下的“讀者信息”表，單擊右鍵彈出快捷菜單，單擊“導出”命令列表中的“Access”，選擇另一數(shù)據(jù)庫的路徑和庫名，單擊保存按鈕。③彈出“導出”對話框，單擊確定。方法三:①打開另一數(shù)據(jù)庫。

②單擊“外部數(shù)據(jù)”選項卡，單擊“Access”按鈕，選擇“圖書借閱庫”數(shù)據(jù)庫的路徑和庫名“圖書借閱庫”，單擊“打開”、“確定”按鈕。③彈出“導入對象”對話框，在“表”選項卡下選擇“圖書信息”，單擊確定。

（3）打開“讀者信息”表，選擇“姓名”字段值“玉”，單擊“開始”選項卡中“排序和篩選”組的“選擇”按鈕，或者單擊右鍵彈出快捷菜單，單擊“等于”玉。

（4）打開“讀者信息”表，單擊“開始”選項卡中“排序和篩選”組的“高級篩選選項”命令，彈出高級篩選窗口，在“字段”行選擇“院系”，在下方條件框中輸入“計算機學院”、“遙感與測繪學院”，然后選擇“性別”，條件框輸入“男”；選擇圖書證號，下方排序選擇“降序”

五、實驗心得：掌握數(shù)據(jù)庫常用操作。

實驗四創(chuàng)建表間關(guān)系

一、實驗題目：創(chuàng)建表間關(guān)系

二、實驗目的：

（1）掌握創(chuàng)建兩個表之間關(guān)系的方法，學會編輯表間關(guān)系。（2）理解參照完整性的含義。

（3）了解級聯(lián)更新數(shù)據(jù)和級聯(lián)刪除數(shù)據(jù)的功能與作用。

三、實驗環(huán)境：Access數(shù)據(jù)庫2010

四、實驗內(nèi)容和過程 內(nèi)容（1）在“圖書借閱庫”下，創(chuàng)建“圖書檔案”表和“書目編碼”表之間的一對多關(guān)系；設置兩表之間的實施參照完整性。

（2）創(chuàng)建“書目編碼”表和“借閱信息”表之間的一對多關(guān)系；設置兩表之間的實施參照完整性和級聯(lián)更新

（3）修改“圖書檔案”表主鍵值，從“2900001”改為“9900001”，測試參照完整性的功能。（4）修改“書目編碼”表的外鍵“書目編號”字段值，從7300001改為7400001，再比較，從“7300001”修改為“7300002”，測試參照完整性的功能。

（5）定義“圖書檔案”表和“書目編碼”表間關(guān)系為級聯(lián)刪除。

（6）更新圖書檔案表主鍵值為7300003的記錄，測試級聯(lián)刪除的功能。（7）刪除圖書檔案表主鍵值為7300003的記錄，測試級聯(lián)刪除功能

（8）與（7）比較：刪除書目編碼表主鍵值為TM1230001的記錄，測試未設置級聯(lián)刪除的效果。

過程（1）打開“圖書借閱庫”：

①單擊“數(shù)據(jù)庫工具”選項卡，單擊“關(guān)系”按鈕，打開“關(guān)系”窗口，并出現(xiàn)“顯示表”對話框。②在“顯示表” 對話框中添加需要建立關(guān)系的表：“圖書檔案”和“書目編碼”；單擊“關(guān)閉”按鈕，退出“顯示表”對話框，返回到“關(guān)系”窗口，③在“關(guān)系”對話框中，右鍵單擊表間的連線，選擇“編輯關(guān)系”。④在“關(guān)系”對話框中，右鍵單擊表間連線，選擇編輯關(guān)系。（2）①如（1）所示，建立“書目條碼”和“借閱信息”表之間一對多關(guān)系。

②勾選“級聯(lián)更新”相關(guān)字段和“級聯(lián)刪除”相關(guān)記錄復選框，單擊“確定”按鈕，保存。（3）打開“圖書檔案”表，修改主鍵值為9900001，顯示違反參照完整性。（4）打開“書目編碼”表，更改字段值，成功。（5）操作同（2）。

（6）打開“圖書檔案”表，更新主鍵值為9900001（7）打開“圖書檔案”表

①選擇主鍵值為7300003的記錄，單擊右鍵，執(zhí)行刪除命令。

②出現(xiàn)級聯(lián)刪除的消息框，單擊“是”

五、實驗心得：表間關(guān)系很重要。

實驗五選擇查詢

一、實驗目的：掌握查找重復項和不匹配項的查詢方法。（1）掌握使用向?qū)?chuàng)建查詢的方法。（2）掌握使用設計視圖創(chuàng)建查詢的方法（3）熟練運行已創(chuàng)建的查詢。（4）掌握條件查詢的創(chuàng)建方法。（5）掌握查詢中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法

（6）掌握查找重復項和不匹配項的查詢方法

二、實驗環(huán)境：Access數(shù)據(jù)庫2010

三、實驗內(nèi)容和過程。內(nèi)容（1）分別使用查詢向?qū)Ш筒樵冊O計視圖兩種方法實現(xiàn)單表查詢：查詢讀者的基本信息，并顯示讀者的姓名、性別、院系。

（2）分別使用查詢向?qū)Ш筒樵冊O計視圖兩種方法實現(xiàn)多表查詢：查詢圖書的在庫情況，并顯示圖書的名稱、作者、出版社和在庫否字段。

（3）單表條件查詢：查詢單價在30元以下的圖書名稱、出版社及單價。

（4）多表條件查詢：查詢2012年5月1日以后入庫的圖書情況，并顯示圖書的名稱、出版時間和在庫否字段。

（5）數(shù)據(jù)統(tǒng)計：統(tǒng)計各類別圖書的平均單價。

（6）查找重復項：查詢?nèi)霂鞎r間相同的所有圖書的基本信息，并顯示圖書的名稱、作者和出版社和入庫時間。

（7）查找不匹配項：查詢沒有被借閱過的圖書的基本信息，并顯示 圖書的名稱、作者和出版社。

（1）方法一：單擊“創(chuàng)建”選項卡中“查詢”組的“查詢向?qū)А卑粹o，屏幕顯示“新建”對話框，選擇“簡單查詢向?qū)А?，單擊確定，出現(xiàn)“簡單查詢向?qū)А睂υ捒?。單擊“?查詢”下拉列表框右側(cè)的下拉按鈕，選擇“表：讀者信息”，然后分別雙擊姓名、性別、院系。單擊“下一步”按鈕，輸入查詢名稱，單擊“完成”。方法二：單擊“查詢設計”，彈出“顯示表”對話框。單擊“表”選項卡，雙擊“讀者信息”，單擊“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉“顯示表”。雙擊“讀者信息”表中的姓名、性別、院系。單擊保存，輸入查詢名稱，單擊確定，單擊“視圖”按鈕。（2）仿照（1）實行多表查詢。

（3）單擊“查詢設計”按鈕，顯示查詢設計視圖，并彈出“顯示表”對話框，雙擊“圖書檔案”后單擊“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉“顯示表”。將“圖書檔案”表中的圖書名稱、出版社、和單價字段添加到查詢設計視圖下半部分窗口的“字段”行上，在“單價”字段列的“條件”行單元格中輸入條件表達式：

（5）單擊“查詢設計視圖”，雙擊“圖書檔案”。將表中的類別和“單價”添加到查詢設計網(wǎng)格的“字段”行，求平均值。

（6）單擊“查詢向?qū)А?，選擇“查詢重復查詢向?qū)А保瑔螕舸_定。彈出對話框，選擇“圖書檔案”表，單擊下一步。彈出對話框，在“可用字段”列表中選擇包含重復值的一個或多個字段。這里選擇“入庫時間”。在“另外的查詢字段”中選擇圖書名稱、出版時間和在庫否字段，單擊下一步。輸入查詢名稱，單擊確定。

（7）單擊“查詢向?qū)А?，選擇“查找不匹配項”，確定。選擇圖書檔案表，單擊下一步，出現(xiàn)對話框。選擇借閱信息表，選擇書目編碼。單擊下一步，選擇圖書名稱、作者、出版社。單擊“下一步”，輸入查詢名稱。單擊完成。

四、實驗心得：選擇查詢很方便

實驗六參數(shù)查詢和操作查詢

一、實驗題目：參數(shù)查詢和操作查詢

二、實驗目的: 1)、掌握參數(shù)查詢。2）、掌握交叉表查詢。3）、掌握操作查詢，包括生成表查詢、刪除查詢、更新查詢和追加查詢。4）、掌握SQL 試圖的切換方法。

三、實驗內(nèi)容 見另附文件夾。

四、實驗步驟

1、參數(shù)查詢：1)、打開查詢設計，顯示查詢視圖及顯示表，雙擊“圖書檔案”后關(guān)閉“顯示表”。2)、將書目編號和要顯示的“圖書名稱”、“作者”和“出版社”字段添加到查詢設計網(wǎng)格。3)、在“書目編號”字段下取消“顯示”的勾選，并在“條件”行單元格中輸入“[請輸入書目編號]”。4)、保存，在“查詢名稱”文本框中輸入“按所輸入的書目編號查詢圖書”。5)、運行。

2、交叉表查詢：1)、打開“查詢向?qū)А卑粹o，在“新建查詢”對話框中雙擊“交叉表查詢向?qū)А薄?)、選擇“讀者信息”，單擊下一步。3)、雙擊“院系”添加到選定字段框，單擊“下一步”。4)、單擊“性別”，“下一步”。5)、單擊“院系”字段，然后再選擇“COUNT”函數(shù)，單擊“下一步”。6)、完成。

3、生成表查詢：1)、打開“查詢設計”按鈕，顯示設計視圖及顯示表。雙擊“圖書檔案”和書目編碼”將其添加到設計窗口，關(guān)閉顯示表。2)、將“圖書檔案”表中的“圖書名稱”和“作者”字段，以及“書目編碼”表的“圖書條碼”和“在庫否”字段添加到設計網(wǎng)格。3)、單擊“查詢工具-設計”選項卡“查詢類型”組中“生成表”按鈕，在“表名稱”文本框中輸入“圖書在庫情況生成表”，單擊“當前數(shù)據(jù)庫”，單擊確定，保存，查詢名稱為“圖書在庫情況生成表查詢”。4)、運行。

4、刪除查詢：1)、打開“查詢設計”，在“顯示表”中雙擊“讀者信息”，關(guān)閉“顯示表”。2)、單擊“查詢工具-設計”選項卡中“查詢類型”組的“刪除”按鈕。3)、把“讀者信息”表的字段列表里的“*”號拖入設計網(wǎng)格“字段”行，將“性別”字段拖入設計網(wǎng)格，在“條件”單元格中鍵入“女生”。4)、保存為“刪除女生讀者記錄”。運行。

5、更新查詢：1)、打開“查詢設計”，將“圖書檔案”表添加到設計窗格，將其字段表的“單價”字段添加到設計網(wǎng)格。2)、單擊“查詢類型”組中的“更新”按鈕，查詢設計網(wǎng)格中顯示了一個“更新到”行。3)、在“更新到”行輸入表達式：[單價]*1.1，單價工具欄”視圖“按鈕，預覽。4)、保存為“修改單價查詢”。運行。

6、追加查詢：1)、建立“新讀者”表其字段屬性與“讀者信息表完全相同。2)、打開”查詢設計“并彈出”顯示表”，雙擊“新讀者”后關(guān)閉“顯示表”。3)、單擊“查詢類型”組中“追加”按鈕，顯示追加對話框。4)、在“表名稱”中輸入“讀者信息”，然后選中“當前數(shù)據(jù)庫”按鈕，確定。5)、保存為“追加新生查詢”，運行。

7、SQL視圖切換：1)、在導航窗格右鍵單擊建立的“交叉表查詢”，在彈出的菜單中選擇“設計視圖”。2)、單擊“結(jié)果”組中“視圖”選項按鈕的下拉按鈕，選擇“SQL視圖”，切換成功。

五、實驗心得：掌握了參數(shù)查詢和操作查詢，了解了SQL視圖切換。

實驗七 SQL查詢語句

一、實驗題目：

SQL查詢語句。

二、實驗目的

1、鞏固SELECT語句的語法規(guī)則。

2、掌握SELECT語句的使用方法。

三、實驗內(nèi)容： 見附文件夾。

四、實驗步驟

1、查詢所有圖書信息：

1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。

2)、輸入SQL語言：SELECT * FRON 圖書檔案;

3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。

2、查詢“社會科學”類的部分信息：

1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。

2)、輸入SQL語言：SELECT 圖書名稱,作者,出版社 FROM 圖書檔案 WHERE 類別=“社會科學”；

3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。

3、統(tǒng)計圖書平均單價：

1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。

2)、輸入SQL語言：SELECT AVG(單價)AS平均單價 FRON 圖書檔案;

3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。

4、統(tǒng)計每種圖書編號和數(shù)量：

1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。

2)、輸入SQL語言：SELECT 書目編號, COUNT(*)AS 圖書數(shù)量FRON 書目編碼;

3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。

5、從書目編碼表和圖書檔案表中統(tǒng)計每種圖書的名稱和數(shù)量：

1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。

2)、輸入SQL語言：SELECT COUNT(*)AS 圖書數(shù)量, 圖書名稱 FRON 書目編碼INNER JOIN 圖書檔案ON 書目編碼.書目編號=圖書檔案.書目編號 GROUP BY 圖書名稱；

3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。

6、統(tǒng)計每種圖書借出數(shù)量，并列出圖書名稱、作者和借出數(shù)量：

1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。

2)、輸入SQL語言：SELECT COUNT(*)AS 圖書借出數(shù)量 , 圖書名稱 , 作者 FRON 圖書檔案INNER JOIN 借閱信息 ON 圖書檔案.書目編號=借閱信息.圖書條碼 GROUP BY 圖書名稱 , 作者;

3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。

五、實驗心得：

了解了SQL語言的應用范圍廣，快捷，可以完成對數(shù)據(jù)庫的各種查詢和統(tǒng)計。

實驗八 SQL數(shù)據(jù)定義和數(shù)據(jù)操作語句

一、實驗題目：

SQL數(shù)據(jù)定義和數(shù)據(jù)操作語句。

二、實驗目的：

1、掌握CREATE TABLE 和ALTER TABLE 語句的使用規(guī)則。

2、學會用命令創(chuàng)建或修改表。

3、掌握數(shù)據(jù)插入、修改和刪除等命令的使用。

三、實驗內(nèi)容： 見附文件夾。

四、實驗步驟：

1、用命令建立歷史圖書檔案表tsda2。

1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。

2)、輸入SQL語言：CREATE TABLE tsda2(smbh CHAR(7),1b CHAR(10),tsmc CHAR(30),zz CHAR(16),cbs CHAR(30),cbsj DATE ,dj SINGLE ,rksj DATE ,jj MEMO ,bz MEMO);

3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。

2、更改字段長度：

1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。

2)、輸入SQL語言：ALTER TABLE tsda2 ALTER 1b CHAR(20);

3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。

3、設置主鍵：

1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。

2)、輸入SQL語言：ALTER TABLE tsda2 ALTER 1b，CHAR(20);

3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。

4、t添加新字段：

1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。

2)、輸入SQL語言：ALTER TABLE tsda2 ADD ys INTEGER;

3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。

5、插入數(shù)據(jù)：

1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。

2)、輸入SQL語言：INSERT INTO tsda2 VALUES(“9900001”,“社會科學”,“信息管理學”,“y嚴佚名”,“商務印刷出版社”,#2012-10-1#,25.5,260,#2013-1-1#，“",”“);

3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。

6、j將圖書檔案表中所有數(shù)據(jù)插入tsda2中：

1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設計”選項卡左端，選擇“SQL視圖”按鈕，切換到SQL視圖。

2)、輸入SQL語言：INSERT INTO tsda2(smbh,1b,tsmc,zz,cbs,cbsj,dj,rksj,jj,bz)SELECT 書目編號，類別，書名，作者，出版社，出版時間，單價，頁數(shù)，入庫時間，簡介，備注 FROM 圖書檔案;

3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。

7、更改字段值：

1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設計”選項卡左端，選擇“SQL圖”按鈕，切換到SQL視圖。

2)、輸入SQL語言：UPDATE tsda2 SET bz =”2013年3月存檔“;

3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。

8、g更改特定數(shù)據(jù)字段值：

1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設計”選項卡左端，選擇“SQL圖”按鈕，切換到SQL視圖。

2)、輸入SQL語言：UPDATE tsda2 SET tsmc=”心理學概論“ WHERE smbh ”9900001“;

3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。

9、刪除數(shù)據(jù)：

1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設計”選項卡左端，選擇“SQL圖”按鈕，切換到SQL視圖。

2)、輸入SQL語言：DELETE FROM tsda2 WHERE smbh=”9900001";

3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。

10、刪除所有數(shù)據(jù)：

1)、單擊“創(chuàng)建”中的“查詢設計”按鈕，關(guān)閉“顯示表”。在“設計”選項卡左端，選擇“SQL圖”按鈕，切換到SQL視圖。

2)、輸入SQL語言：DELETE FROM tsda2;

3)、單擊工具欄中執(zhí)行按鈕，完成。

五、實驗心得：

掌握了運用SQL語言。

視

視

視

視

實驗九創(chuàng)建窗體

一、實驗題目：創(chuàng)建窗體

二、實驗目的：（1）掌握窗體的各種創(chuàng)建過程（2）掌握不同控件的創(chuàng)建方法

三、實驗內(nèi)容：見附文件

四、實驗步驟：

1、單擊窗體設計按鈕，單擊窗體設計工具欄中工具組的屬性表按鈕，打開窗體的屬性表，并將數(shù)據(jù)選項卡的記錄源設為借閱信息，單擊添加現(xiàn)有字段按鈕，打開字段列表

2、對窗體的高度和寬度做適當調(diào)整，在窗體主體任意處單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊窗體頁眉/頁腳菜單項，為窗體添加窗體頁眉/頁腳。

3、在窗體頁眉部分添加一個標簽控件“編輯讀者借閱信息”，并打開該標簽控件的屬性窗口，設置該控件的相關(guān)屬性，字體字號分別設為“隸書，24”，在該標簽控件的左側(cè)添加一圖像控件。

4、在窗體的主體部分拖放一個矩形控件，將數(shù)據(jù)源窗口中的“圖書條碼”，“圖書證號”，“借閱時間”，“歸還時間”字段逐一拖到矩形控件里，行成多個標簽和文本框控件，打開每個文本框的屬性表，將“特殊效果”設置為“凹陷”。

5、激活“控件向?qū)А?，在頁腳部分添加一矩形控件，接著在矩形框內(nèi)添加一命令按鈕控件時，會彈出“命令按鈕向?qū)А睂υ捒?，進行設置，完成后單擊下一步直至完成，根據(jù)該命令按鈕的添加步驟，依次添加窗體頁腳部分其他命令按鈕。

6、打開窗體屬性表，將窗體的記錄選擇器，導航按鈕，分隔線等屬性設置為否。在該屬性表中選擇窗體中的文本框?qū)ο螅⑺形谋究虻奶厥庑ЧO置為凹陷。

7、保存

8、按照相同的實驗步驟創(chuàng)建其他兩個窗體

五、實驗心得：基本掌握了窗體的各種創(chuàng)建方法，和不同控件的創(chuàng)建方法。

實驗十創(chuàng)建主-子窗體和切換面板窗體

一、實驗題目：創(chuàng)建主-子窗體和切換面板窗體

二、實驗目的：

（1）掌握主-子窗體的創(chuàng)建過程（2）掌握切換面板窗體的創(chuàng)建方法

（3）熟悉窗體在數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)中的實現(xiàn)過程

三、實驗內(nèi)容：見附件

四、實驗步驟

（1）啟用窗體向?qū)В瑴蕚鋭?chuàng)建圖書編碼信息主-子窗體（2）在窗體向?qū)υ捒蛑形绱_定主子窗體的數(shù)據(jù)源。

（3）按照向?qū)崾具x擇查看數(shù)據(jù)的方式，子窗體的布局樣式，并為主窗體和子窗體分別定義標題：圖書編碼主窗體和圖書編碼子窗體。（4）切換到窗體設計視圖

（5）創(chuàng)建窗體頁眉頁腳。在窗體頁眉節(jié)中添加“圖書編碼信息”標簽。在窗體頁腳中創(chuàng)建5個命令按鈕，起到導航作用，這5個按鈕上顯示的文字標題分別是：下一圖書，上一圖書，最后一本，第一本和關(guān)閉（6）調(diào)整控件 修改標簽“圖書編碼信息”屬性，其格式為隸書，22號，標簽大小正好容納標簽標題； 調(diào)整主體節(jié)中控件為合適位置和大?。?/p>

調(diào)整窗體頁腳中的5個命令按鈕的大小，對齊方式，水平間距等格式（7）美化窗體

設置主窗體屬性，在主窗體的屬性窗口，設置“記錄選擇器”，“導航按鈕”和“分隔線”屬性均設置為“否”，即不被顯示

設置子窗體屬性，在子窗體屬性窗口，設置導航按鈕屬性為否

創(chuàng)建兩個矩形框控件，分別框住主體節(jié)中所有控件和窗體頁腳中的5個命令按鈕。（8）保存并退出

（9）打開切換面板管理器，準備創(chuàng)建切換面板窗體

（10）在切換面板管理器中創(chuàng)建切換面板“圖書借閱系統(tǒng)”

（11）在切換面板管理器中設置“圖書借閱系統(tǒng)”為默認窗體，關(guān)閉退出（12）切換到切換面板的設計視圖，進行修改：

將標簽標題由默認的“圖書借閱庫”改為“圖書借閱系統(tǒng)”

插入圖像控件，創(chuàng)建圖像控件，在彈出的插入圖片對話框中選擇一個圖片文件，并設置其縮放模式屬性為縮放（13）保存并退出

五、實驗心得：成功完成了此次操作，并掌握了書本上的知識。

實驗十一創(chuàng)建導航窗格

一、實驗題目：創(chuàng)建導航窗格

二、實驗目的：

（1）了解導航窗體集成及其他窗體或報表（2）掌握導航窗體的創(chuàng)建過程（3）掌握發(fā)布與生成ACCDE文件 實驗環(huán)境：Access2010數(shù)據(jù)庫

三、實驗內(nèi)容：見附件

四、實驗步驟

（1）參照實驗9，在“圖書借閱庫”中創(chuàng)建三個窗體“編輯讀者借閱信息”，“編輯圖書檔案信息”和“編輯圖書編碼信息”

（2）按照實驗11的實驗指導，自己動手創(chuàng)建導航窗體，并在“信息輸入”選項卡下，增加“編輯讀書借閱信息”，“編輯圖書檔案信息”和“編輯圖書編碼信息”的項目，用以打開其他窗體（3）保存與發(fā)布數(shù)據(jù)庫應用程序“圖書借閱系統(tǒng)”，即生成ACCDE文件。

五、實驗心得：成功完成了實驗，達到了實驗的目的和要求

大學實驗報告(篇6)

會計軟件運用實驗報告 一、實驗目的： 通過用友ERP-U8軟件掌握如何正確建立賬套，設置用戶的權(quán)限以及賬套數(shù)據(jù)的輸入，系統(tǒng)地學習總賬日常業(yè)務處理的主要內(nèi)容和操作方法以及憑證的處理和記賬方法。了解會計信息系統(tǒng)的總帳、固定資產(chǎn)管理、薪資管理、應收、應付款管理等五大系統(tǒng)，掌握系統(tǒng)初始化，賬務及報表模塊的主要功能和使用方法，熟悉系統(tǒng)的管理與維護，了解會計軟件各個模塊之間的關(guān)系。

二、實驗任務：

實驗一，系統(tǒng)管理和基礎設置：掌握系統(tǒng)管理的工作流程；理解系統(tǒng)管理在整個系統(tǒng)中的作用。

實驗二 , 總賬管理系統(tǒng)初始設：掌握用友財務軟件中總賬系統(tǒng)初始設置的相關(guān)內(nèi)容；理解總賬系統(tǒng)初始設置的意義。掌握總賬系統(tǒng)初始設置的具體內(nèi)容和操作方法。

實驗三，總賬管理系統(tǒng)日常業(yè)務處理：掌握用友ERP－U8軟件中總賬系統(tǒng)日常業(yè)務處理的相關(guān)內(nèi)容，熟悉總賬系統(tǒng)日常業(yè)務處理的各種操作，掌握憑證管理、出納管理和賬簿管理的具體內(nèi)容和操作方法。

實驗四，總賬管理系統(tǒng)期末處理：熟悉總賬管理系統(tǒng)銀行對賬、期末結(jié)轉(zhuǎn)、對賬、結(jié)賬等業(yè)務處理流程。

實驗五，UFO報表管理：理解報表編制的原理及流程；掌握報表格式定義、公式定義的操作方法；掌握報表單元公式的用法；掌握報表數(shù)據(jù)處理、表頁管理及圖表功能等操作；掌握如何利用報表模板生成一張報表。

1、系統(tǒng)注冊2、設置用戶3、建立賬套4、設置用戶權(quán)限6、設置基礎檔案7、修改賬套8、輸出（備份）賬套9、輸出（刪除）賬套10、引入賬套

1、 啟動與注冊；

2、 設置總賬控制參數(shù)；

3、 設置基礎數(shù)據(jù) ；建立會計科目，增加的會計科目編碼長度及每段位數(shù)要符合編碼規(guī)則?？颇恳唤?jīng)使用，就不能再增設下級科目，只能增加同級科目，由于建立會計科目的內(nèi)

容較多，很多輔助核算內(nèi)容對后面憑證輸入操作產(chǎn)生影響，因此在建立會計科目時，要小心并反復檢查；設置憑證類別；設置項目目錄；輸入期初余額；試算平衡，期初余額試算不平衡，將不能記賬。

1、憑證管理：包括填制憑證、查詢憑證、修改憑證、刪除憑證、整理憑證、出納簽字、審核憑證、憑證記賬等

2、出納管理：包括現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資金日報表、支票登記簿的管理。

（1）自定義結(jié)轉(zhuǎn)設置 （2）對應結(jié)轉(zhuǎn)設置 （3）銷售成本結(jié)轉(zhuǎn)設置 （4）期間損益設置

（1）自定義轉(zhuǎn)賬生成 （2）對應結(jié)轉(zhuǎn)生成 （3）銷售成本結(jié)轉(zhuǎn)生成 （4）期間損益結(jié)轉(zhuǎn)生成

（1） 報表定義 ①設置報表尺寸②定義組合單元③畫表格線④輸入報表項目⑤定義報表行高和列寬選中需要調(diào)整的單元所在行；執(zhí)行“格式”、“行高”⑥設置單元風格⑦定義單元屬性⑧設置關(guān)鍵字選中需要輸入關(guān)鍵字的組合單元；執(zhí)行“數(shù)據(jù)”、“關(guān)鍵字”、“設置”命令，打開“設置關(guān)鍵字”對話框；選擇“單位名稱”，單擊“確定”按鈕；同理，設置“年”、“月”、“日”。 ⑨調(diào)整關(guān)鍵字位置執(zhí)行“數(shù)據(jù)”、“關(guān)鍵字”、“偏移”命令，打開“定義關(guān)鍵字偏移”對話框；在需要調(diào)整位置的關(guān)鍵字后面輸入偏移量。（2）報表數(shù)據(jù)處理①打開報表 ②增加表頁③輸入關(guān)鍵字值④生成報表⑤報表舍位操作（3）表頁管理及報表輸出（4）圖表功能②插入圖表對象③編輯圖表對象

3、調(diào)用報表模板生成資產(chǎn)負債表（1）調(diào)用資產(chǎn)負債表模板（2）調(diào)用報表模板，根據(jù)實際情況，調(diào)整報表格式，修改報表公式；保存調(diào)整后的報表模板。（3）生成資產(chǎn)負債表數(shù)據(jù)

本學期在老師的帶領下，我們主要通過啟用系統(tǒng)的五大模塊來熟悉財務用友ERP會計軟件的每個操作步驟，它們分別是：總帳、固定資產(chǎn)管理、薪資管理、應收、應付款管理系統(tǒng)。經(jīng)過一系列的實際操作，對總賬系統(tǒng)的日常業(yè)務處理的整個流程有了一定的了解，結(jié)合平時學的會計專業(yè)知識，對會計日常的業(yè)務也有了一個比較清晰的把握。學習了ERP財務管理系統(tǒng)，基本掌握總賬日常業(yè)務處理的主要內(nèi)容和操作方法，以及總賬系統(tǒng)日常業(yè)務處理中憑證處理和記賬的方法。掌握銀行對賬單的獲取方法或者錄入方法，銀行對賬方法和技巧，傳統(tǒng)手工記賬與運用會計信息系統(tǒng)記賬的區(qū)別與聯(lián)系，同時學會企業(yè)財務鏈中各項業(yè)務的操作流程與方法，熟悉各項會計業(yè)務操作，最終獨立完成資產(chǎn)負債表、貨幣資金表、利潤表、現(xiàn)金流量表。

雖然這個學習的過程很艱辛，但是卻也很充實。因為經(jīng)過這段時間對會計信息系統(tǒng)的熟練操作，使我在各方面都得到了提高。其中在知識層面，我經(jīng)過上機記賬，加深對會計理論的理解，把握會計內(nèi)部控制的基本要求，彌補課堂學習中對實踐不足的缺陷，將所學的理論和實踐相結(jié)合；在技能層面，熟練操作對賬簿的設置、原始憑證的填制，記賬憑證的填制和審核、賬簿的登記、財務報表的編制

；在精神層面，我體會到無論是企業(yè)的管理者還是財務人員都要對本企業(yè)的業(yè)務非常熟悉，而且要有非常嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度才能把工作做好。最后，我更明白到作為一個會計從業(yè)人員需要時刻嚴格要求自己，同時應該具備愛崗敬業(yè)的精神，

實事求是的態(tài)度和一絲不茍的工作作風。我相信經(jīng)過這段日子會計會計信息系統(tǒng)的學習，一定會為我畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實的基礎。

大學實驗報告(篇7)

計算機實驗報告

課程名稱：大學計算機基礎。實驗名稱：演示文稿的操作。實驗目的：通過上機實踐操作，理解并掌握了演示文稿的創(chuàng)建及基本操作。實驗儀器與器材：計算機，U盤。

實驗內(nèi)容：使用“歡天喜地”設計模板創(chuàng)建演示文稿。1‘第一張幻燈片應用“標題幻燈片”板式。2’設置標題為“祝您生日快樂”，字體為“楷體”，“加粗”，“傾斜”，“陰影”，字號為44，顏色為“紅色”。3‘在第一張幻燈片的右下方插入一張來自文件的圖片。4’插入第二張幻燈片，應用空白版式。5‘在第二張幻燈片插入藝術(shù)字“生日快樂”，字體為“宋體”，“加粗”，“傾斜”，字號為80，藝術(shù)字的形狀為“波形2”，設定為“底部飛入”的動畫效果。6’在藝術(shù)字下方插入一張剪貼畫。

實驗步驟：1‘雙擊POWERPOINT圖標打開演示文稿。2‘在“新建演示文稿”任務窗格中單擊“根據(jù)設計模板”鏈接，打開“幻燈片設計”任務窗格，單擊“歡天喜地”模板，當前幻燈片默認使用標題版式。3’單擊文本框輸入“祝您生日快樂”，選定輸入的文字，右鍵單擊，選中下拉框中的“字體”，設置為“楷體”，字形為“加粗傾斜”，字號為44，勾選效果中的“陰影”，選定顏色下拉框中的“紅色”。4‘執(zhí)行“插入”|“圖片”|“來自文件”命令，單擊要應用的圖片，并將圖片拖拽到第一張幻燈片中的右下方。5’執(zhí)行“插入”|“新幻燈片”，然后執(zhí)行“格式”|“幻燈片版式”命令，選擇“空白”版式。6‘在第二張幻燈片中執(zhí)行“插入”|“圖片”|“藝術(shù)字”命令，單擊“波形2”藝術(shù)字形狀，在編輯藝術(shù)框中輸入“生日快樂”，選定字體為“宋體”，字號為80，“加粗”，“傾斜”，點擊確定。右鍵單擊藝術(shù)字，選定“自定義動畫”，執(zhí)行“添加效果”|“進入”|“飛入”|“方向”|“自底部”命令。7’執(zhí)行“插入”|“圖片”|“剪貼畫”命令，在“剪貼畫”窗格下單擊“管理剪輯”，選定所應用的剪貼畫，并將其拖拽到藝術(shù)字下方。8‘點擊“保存”后，關(guān)閉演示文稿。實驗結(jié)果及收獲：完成了演示文稿的創(chuàng)建及操作，學會了演示文稿的基本應用。

檢驗科個人述職報告8篇

古往今來，智慧的人們都深知學習需以身體力行和實踐為先，無論是在日常生活還是工作中。而在許多場合，我們往往需要撰寫各種報告。報告是一種具有匯報性、陳述性、單向性、事后性和溝通性的文本形式。為了向您展示我所準備的"檢驗科個人述職報告"報告，我希望您能認真閱讀以下內(nèi)容，感受其中的細節(jié)！

檢驗科個人述職報告 篇1

20xx年積極參加醫(yī)院的各項政治活動和業(yè)務學習，提升自身思想認識和服務技能，提升檢驗隊伍素質(zhì)，樹立全心全意為人民服務的思想，想病人之所想，急病人之所急，圍繞醫(yī)院發(fā)展大局，積極開展各項工作，認真完成了醫(yī)院下達的各項工作任務。現(xiàn)將20xx年的檢驗科工作情景總結(jié)如下：

一.工作完成情景

1.截止x月底，全科業(yè)務收入到達xxx余萬元，較去年同期增長xx%，隨著標本量不斷攀升，科室成員提前到崗，認真檢測，保證每一天結(jié)果按時發(fā)出。

2.作好各實驗儀器的維護和保養(yǎng)工作，對出現(xiàn)各類故障，認真研究積極應對及時自行解決，既保證了我科各類儀器的正常運行，又為醫(yī)院節(jié)省了維修成本。

3.對病人服務態(tài)度明顯改善，我科門診每一天平均接待病人xxx余人次，工作較為繁瑣，大家都嚴格執(zhí)行查對制度，包含病人的信息、門診發(fā)票號、抽血注意事項等，耐心解釋病人的.各類報告單，嚴把分析前質(zhì)量控制關(guān)。

4.時積極參加省臨床檢驗中心室間質(zhì)量評價活動，在免疫、生化、血液、尿液等六個項目評價中均取得了不錯成績，充分顯示了我科實驗項目檢測結(jié)果的準確性和在各實驗室間的可比性。

5.加強與臨床溝通。年初與人民醫(yī)院臨床檢驗中心達成協(xié)議，我科室生化項目交與該檢驗中心進行檢測，此協(xié)議不但僅解決了病人的看病難，同時極大的提升了檢驗結(jié)果的準確性。自該工作開展以來，中心的生化檢驗項目增多了不少，我們科室工作量也增多不少。對于新增項目標本的采集、注意事項、報告時間等積極向臨床宣傳，同時科內(nèi)積極加強自身業(yè)務培訓學習，堅持每月集中學習1次。

6.科室服務水平不斷提升。一切工作以檢驗質(zhì)量為核心，避免差錯事故的發(fā)生，堅持要求我科各醫(yī)務人員有高度的服務意識，全力搞好以病人為中心的服務工作。針對群眾明確提出的熱點難點問題，結(jié)合科室實際情景認真加以研究和解決，贏得了病人的信賴，年內(nèi)無醫(yī)療事故發(fā)生。

二.存在的問題

1.科室人員結(jié)構(gòu)不盡合理，科學分工難以實現(xiàn)。

2.個別專業(yè)的設備落后，嚴重影響實驗結(jié)果的準確性和及時性。

3.新建立lis系統(tǒng)，個別功能還不夠了解，信息管理員不在時很難自行解決。

4.科室的管理制度過于陳舊，跟不上時代發(fā)展。

5.成員進修機會較少，業(yè)務素質(zhì)有待提升。

20xx年我們將努力改善，取長補短，始終將“一切以病人為中心”作為我們工作的核心和動力，始終將“提升檢驗服務質(zhì)量”作為我們的生命線，以更加旺盛的精力和飽滿的熱情去完成明年的各項任務。

檢驗科個人述職報告 篇2

20xx年度本人在醫(yī)院領導的正確領導下，在科室全體同志的大力支持配合下，努力學習、積極工作，轉(zhuǎn)變管理理念，認真落實院、科兩級負責制，帶領全科同志發(fā)揚吃苦耐勞、開拓創(chuàng)新、勇于進取的精神，密切配合醫(yī)院改革的步伐，在工作中取得了一定的成績，也存在一定問題?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、認真遵紀守法，清政廉潔

模范遵守院規(guī)院紀，服從領導，透明管理。堅持政治理論學習與業(yè)務學習相結(jié)合，緊跟時代步伐，把握時代脈搏，牢固樹立服務意識，大局意識，積極投身醫(yī)院和科室的改革，勇于實踐，敢于勝利。發(fā)揚奉獻精神，在科室人員減少，任務增加的情況下，調(diào)動科室全體同志精誠協(xié)作，牢固樹立“院興我榮、院衰我恥”的思想，不計個人得失，確保了年度任務的超額完成。

二、以學習促管理，以管理促效益，以效益促發(fā)展

正確處理科室與醫(yī)院、科室同事之間的關(guān)系。引導科室全體同志正確樹立個人的世界觀、價值觀、人生觀。面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，能夠清醒地認識到強練內(nèi)功才是生存之道，因此在工作之余努力學習專業(yè)理論知識，解決業(yè)務上的疑難問題。作為一名管理者，在追求自身素質(zhì)提高的同時，更高的追求是科室全體素質(zhì)的全面提高。

三、自覺遵守院規(guī)院紀和科室的有關(guān)規(guī)章制度

上班不遲到、不早退，工作積極主動，認真負責，為了工作加班加點是經(jīng)常的事，但從沒有向醫(yī)院提過非分要求，也從未報過一個加班。在科室管理上，時刻嚴格要求自己，率先垂范，要求其他同志做到的自己首先做到，要求別人不做的，自己堅決不做。團結(jié)科室同志，積極協(xié)作，全面完成了醫(yī)院下達的各項任務。

四、以技術(shù)革新為著力點，促進科室任務超額完成

1、20xx年度，根據(jù)新形勢制定了科室績效工資分配方案，充分調(diào)動了科室人員的工作積極性，全體同志集思廣益，挖潛提效，根據(jù)我院的具體情況，新開展了幽門螺旋桿菌抗體檢測、torch、rh血型鑒定、血流變檢測等15個新項目，服務了臨床、方便了病人、提高了科室檢查能力和個人技能，增加了創(chuàng)收，取得了兩個文明的同步增長和社會效益與經(jīng)濟效益的雙豐收。

2、順利完成了實驗室信息管理系統(tǒng)的建設。20xx年，在院領導的大力支持下，檢驗科實驗室信息管理系統(tǒng)安裝完成啟用，lis的建立為檢驗科的管理和與臨床科室的溝通提供了極大地便利，提高了工作效率，促進了醫(yī)、檢、患三方的和諧。

盡管在20xx年取得了一定的成績，但在科室勞動紀律、制度建設、成本控制、人情檢查等方面仍然存在一些不盡如人意之處，在20xx年的工作中將努力改進，爭取在20xx年取得更好的成績。

檢驗科個人述職報告 篇3

xx年我科在院長的領導下，在全科同志的共同努力下，基本上圓滿地完成了院部下達的各項任務，無論在精神文明、科室管理、業(yè)務收入均比上一年有了明顯提高。

在新的一年里，面對新的形勢，對各項工作提出了新的要求，我們的工作在原有基礎上也要與時俱進，有所創(chuàng)造，有所前進。

轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立一切為病員服務的思想，一切工作流程應以病人為中心，規(guī)范服務，規(guī)范服務文明的語言，修改和增加便民措施，首先抓好窗口服務、文明禮貌，不推諉病人，不和病人爭吵，同時加大獎懲力度，樹立先進典型，弘揚正氣，不斷提高病人的滿意度。

科室負責人要不斷學習，不斷提高科室管理水平，管理主要是管人如何結(jié)合每個人的特點，充分發(fā)揮每個人的主觀能動性和集體榮譽感，團結(jié)全科同志，同心同德完成各項任務，首先要關(guān)心、愛護同志，自身樹立榜樣，另外制度要全執(zhí)行，要嚴格，工作要有布置，但一定要有考核監(jiān)督，處理問題要公正，這樣才能樹立正氣，鼓勵人人向上，每月的各種考核直接與當月獎金掛鉤，真正起到獎勤罰懶。

xx年引進新的傷寒、副傷寒的檢測方法，縮短體檢所需的時間，優(yōu)化餐飲從業(yè)人員體檢流程，嘗試網(wǎng)上報告體檢結(jié)果，做到網(wǎng)報與傳統(tǒng)并行，又以節(jié)約體檢人員的時間。

質(zhì)量是檢驗工作的生命線，檢驗工作要為臨床第一線提供準確、及時的報告，提供臨床最可靠的實驗數(shù)據(jù)。因此質(zhì)量控制是科室管理的重要內(nèi)容和考核標志之一，一切檢驗項目必須按操作規(guī)范程序嚴格執(zhí)行，加強復核制度，有問題及時報告，杜絕和避免醫(yī)療事故和醫(yī)療差錯。

安排業(yè)務骨干人員輪流外出到上級醫(yī)院進行微生物培養(yǎng)、鑒定及藥敏試驗的學習，以確保本科室微生物是的正常建設及日常運作。

1、繼續(xù)搞好精神文明建設，樹立示范窗口的形象。

2、強科室二級管理，尤其做好人的工作。

3、優(yōu)化餐飲從業(yè)人員體檢流程改進報告方式。爭取做到網(wǎng)上報告和傳統(tǒng)方式并行。

4、加強檢驗質(zhì)量控制，狠抓落實各項制度、措施杜絕醫(yī)療事故。

5、安排科室骨干員工外出進修學習。

6、升級改造微生物實驗室，達到二級醫(yī)院微生物室的標準。添置部分檢驗設備。

檢驗科個人述職報告 篇4

20xx年，在醫(yī)院領導的正確指導和支持下，在各科室的幫助下，檢驗科同志齊心協(xié)力，樹立高度的事業(yè)心和責任心，在工作上積極主動，不斷解放思想，更新觀念，圍繞科室工作性質(zhì)，圍繞醫(yī)院中心工作，求真務實，踏實苦干，不斷提高醫(yī)療質(zhì)量、保障醫(yī)療安全、提高全科素質(zhì)，較好地完成了本科的各項工作任務，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想和學習情況

認真學習黨的各項方針政策，全面貫徹執(zhí)行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，樹立和堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極參加醫(yī)院的各項政治活動和業(yè)務學習，提高自身思想認識和服務技能，提高-干部隊伍素質(zhì)，在職工中樹立全心全意為人民服務的思想，想病人之所想，急病人之所急，圍繞我院改革發(fā)展大局，積極開展各項工作，認真完成了醫(yī)院下達的各項工作任務。

二、醫(yī)療業(yè)務指標完成情況

1、 截止12月底，我科共完成檢測 8萬多人次，全科業(yè)務收入達到150余萬元，(不包含血費)。

2、 積極配合臨床開展工作，不斷增加新的檢測項目，以滿足臨床診斷的需求。開展新的檢測項目10項。

3、 認真執(zhí)行《獻血法》，堅持臨床合理用血，全年臨床用血23萬ml，其中成份血19萬多ml，成份血使用率達83.8%。

4、 全面參加全省臨床檢驗室間質(zhì)量評價活動，在血液、體液、免疫、生化、細菌各項目評價中均取得優(yōu)異成績。充分顯示了我科各實驗項目檢測結(jié)果的準確性和在各實驗室間的可比性。為檢驗結(jié)果在省內(nèi)的互通互認提供了客觀依據(jù)。

5、 全面執(zhí)行室內(nèi)質(zhì)量控制，保持資料完備。

6、 認真落實醫(yī)院“二甲”復審工作要求,各種資料準備完成。

7、 認真作好院內(nèi)感染控制檢測工作，對全院各手術(shù)間、治療室、換藥室等房間的空氣進行定期的培養(yǎng)檢測工作，為我院院內(nèi)感染控制工作提供了詳實的資料。使這項工作全面走向正規(guī)化。

8、 作好各實驗儀器的維護和保養(yǎng)工作，對出現(xiàn)各類故障，能認真研究，積極應對，即時自行解決，既保證了我科各類儀器的正常運行，又為醫(yī)院節(jié)省了維修成本。

三、科室質(zhì)量管理水平不斷提高

建立健全科室、個人各項規(guī)章制度及質(zhì)量控制制度，一切工作以檢驗質(zhì)量為核心，避免差錯事故的發(fā)生,堅持要求我科各醫(yī)務人員具有高度的服務意識，全力搞好以病人為中心的服務工作。定期征求病人及群眾意見，針對群眾提出的熱點難點問題，結(jié)合科室實際情況認真加以研究和解決，贏得了病人的信賴，年內(nèi)無醫(yī)療事故發(fā)生。

四、 人才培養(yǎng)和醫(yī)學教育

全年接受進修生1人，為全院進行業(yè)務講課1次，參加全國性學術(shù)活動5次。

五、存在的問題

1、 人員結(jié)構(gòu)不盡合理，人員數(shù)量明顯不足，科學分工難以實現(xiàn)。

2、 個別專業(yè)的設備嚴重落后，嚴重影響實驗結(jié)果的準確性和及時性 。

3、 血液儲存面臨兩難：一是儲存量少時不能滿足臨床救治需求;二是儲存量較大時往往不一定有病員使用，造成過期報廢和浪費，缺少醫(yī)院間的交流與溝通。建議每袋血液加收10元的專項儲存基金，有利于科室大膽儲存血液，保障臨床供給，同時可以補償因過期報廢造成的虧損。

4、 我科人員已有10年無外出進修深造記錄，知識更新無法實現(xiàn)，特別是病理診斷、血液病診斷、細菌鑒定方面，急需培養(yǎng)合格人才。

20xx年努力的方向：

1、 爭取院領導的理解和支持，引進2-3名專業(yè)人員，以彌補科內(nèi)人員緊缺狀況。達到合理分工,科學發(fā)展。

2、 在條件許可的情況下，爭取購置：

化學發(fā)光免疫分析儀1臺(約9萬元)，可以提高現(xiàn)有檢測項目的準確性和增加開展更多的實驗檢測項目。

細菌自動鑒定儀1臺(約30萬元)，可以提高細菌鑒定的準確性和及時性，使細菌鑒定工作由現(xiàn)在的3天提前為8-12小時。

病理組織自動脫水機1臺(約3-4萬元)，可以提高病理診斷的準確性和及時性，使病理診斷工作由現(xiàn)在的4-5天提前為2-3天。

數(shù)碼顯微鏡1臺(約2-3萬元)，可以提高實驗診斷的客觀性和準確性。

3、 爭取成為平?jīng)鍪兄行难镜亩墐ρ?點)，以利于臨床用血的及時性，同時又有利于血液資源和信息共享，減少因血液過期造成的經(jīng)濟損失。與醫(yī)務科協(xié)商溝通，嚴格推行計劃用血和擇期手術(shù)用血提前預約申請制度。統(tǒng)一取血，減少救護車輛取血次數(shù)。

4、 力爭每年派出1名人員赴上級醫(yī)院進修深造。

5、 與醫(yī)務科協(xié)商溝通，每年爭取1-2人參與醫(yī)院各科臨床查房，加強與臨床的溝通，一方面彌補了檢驗人員臨床知識的匱乏，另一方面了解臨床需求信息，宣傳檢驗醫(yī)學最新成果，解決臨床診斷中檢驗方面的問題。

檢驗科個人述職報告 篇5

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼20xx年過去了。一年來，我與我們科的同事們共同努力，克服困難，承受壓力，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，圓滿完成了全年的工作任務。大家的辛勤付出換來了我們豐碩的收獲，收獲的是檢驗工作必須踏踏實實，才能穩(wěn)步推進。收獲的是檢驗業(yè)務水平必須不斷提高，才能在全盟各旗縣疾控中心檢驗室樹立威望；收獲的是全科人員只有合作團結(jié)，才能營造舒心的環(huán)境，順利完成各項工作；收獲的是不同單位、科室之間做好協(xié)調(diào)溝通，才能減少過失，促進工作。

一、踏踏實實檢測，扎扎實實推進，保證高質(zhì)量的檢驗工作，為社會提供公正的數(shù)據(jù)。

20xx年，為進一步配合職業(yè)衛(wèi)生科做好健康監(jiān)護工作，我們科新購置雷度半自動生化分析儀方便下鄉(xiāng)體檢，維修了北京普朗全自動生化分析儀，不但提高了準確性，而且加快了檢測速度。按國家標準要求采集靜脈血檢測血糖，替代了以往的末梢血快速檢測。今年已申請購買優(yōu)利特尿液分析儀，將替代以往的肉眼判讀。我們將不斷推進體檢工作，為職業(yè)衛(wèi)生科做好服務。

在從業(yè)人員健康體工作中，我們主動和其他盟市交流、學習，優(yōu)化了檢檢測方法。除了節(jié)省了人力、時間，每年還能節(jié)省1萬元的試劑。

在擴展微生物檢測項目方面：20xx年，我們抓住食品風險監(jiān)測項目工作機遇，踏踏實實的致力于這項工作，新開展了單增李斯特菌、副溶血弧菌等檢測項目。今年我們已申請購置霉菌培養(yǎng)箱，將開展食品中霉菌和酵母菌的檢測，將填補全盟疾控系統(tǒng)該檢驗項目的空白。

今年中心確證實驗室正式運行，在業(yè)務上負責全盟醫(yī)療機構(gòu)、疾病預防控制機構(gòu)、采供血站的樣本監(jiān)測數(shù)據(jù)的網(wǎng)上審核、實驗室能力驗證考核樣品發(fā)放和反饋結(jié)果的收集、全盟HIV初篩陽性樣本的復檢和確認實驗。能讓衛(wèi)生系統(tǒng)很多實驗室認識和認可我們檢驗科，HIV確證實驗室起到了一個非常重要的作用。

二、不斷提高檢驗業(yè)務水平，力求精益求精，趕超其他先進盟市，引領在全盟各旗縣。5年來我深刻的感受到了全區(qū)各盟市檢驗業(yè)務水平年年在大幅度提高，檢測項目范圍已經(jīng)由過去的單純的餐飲部門水質(zhì)餐具、公共場所等項目擴展到城市和農(nóng)村生活飲用水監(jiān)測、流感監(jiān)測、手足口病病監(jiān)測、麻疹風疹病毒核酸監(jiān)測、HIV確證、農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測、食品安全風險監(jiān)測、職業(yè)衛(wèi)生健康監(jiān)護等監(jiān)測項目工作。雖然我們也在提高，但整體上還是稍慢，我們壓力很大。如何才能做好培訓、指導旗縣疾控中心的檢驗工作，對我們提出了很高的要求。20xx年我們科強化重點項目、薄弱項目的培訓，特別是鼠疫檢測、布病職業(yè)病診斷、食品檢驗機構(gòu)評審、HIV確證實驗和食源性致病菌等項目。20xx年我們科成功舉辦了兩次全盟實驗室檢測培訓班，3月份食物中毒五種常見致病菌檢測，9月份土壤中蛔蟲卵檢測，這得益于我們不斷地學習和提高。今年年終考核，我看到全盟六個旗縣市聘用了一大批科班的研究生、大學生高素質(zhì)人才，在檢測能力上他們年年都在發(fā)展，已經(jīng)時不我待，眼下的頭等大事是不斷提高業(yè)務水平。

三、全科人員團結(jié)奮進，營造舒心的環(huán)境，順利各項完成工作任務。微檢和公衛(wèi)科的同事能夠相互支持工作。年紀大一些的同事有時帶病工作，年紀輕的同志一邊承擔大量的工作，一邊還要準備各種各樣的入職考試。說實在的，食品風險監(jiān)測項目工作對于我們科室里的幾個人來說真的很難，因為大家都要兼職好些其他檢驗工作。壓力不用說了，感謝大伙，因為盡管如此，大家也不把壓力帶給別人，我們的辦公室、我們的實驗室總是心情舒暢、氣氛融洽、時而談笑風生。我們和每年一樣，順利完成了全年繁重的工作。檢驗工作是枯燥和辛苦的，然而是工作讓我們有了更多共同交流的語言，是工作讓我們彼此更加熟悉和理解，是工作讓我們更加關(guān)心和幫助彼此。我們是一只團結(jié)的隊伍，我們一起體會分離出陽性菌株時驚喜，我們一起釋放整理完厚厚報告單后的厚重的心情，我們一起分享國家盲樣考核滿分時的喜悅。

四、不同單位、不同科室之間做好溝通協(xié)調(diào)，減少過失，促進工作。

一年來，我們努力為外勤科室做好服務，麻疹高發(fā)季節(jié)，能夠按時匯報結(jié)果；我們接收HIV樣本不分時間，力求第一時間出具檢測報告。我們主動同各旗縣傳染病科等外勤科室溝通，加強采集樣本的質(zhì)量控制，20xx年，我們在手足口病檢測方面的檢出率較上一年有大幅度提高，檢出率達40%，同全區(qū)平均水平一致。我們主動同其他單位聯(lián)系，宣傳我們的檢測能力。20xx年我們從扎旗送檢的樣本中分離出炭疽芽孢桿菌一株，從興安盟人民醫(yī)院送檢血清樣本中檢出流行性出血熱一份，為患者及時獲得有效治療提供了依據(jù)。

今年，我們將同外勤科室更好的配合，本真為中心做好工作的共同目標，希望大家多提寶貴意見。

如何做好今年的工作，我想首要的是要提高認識，環(huán)節(jié)干部首先是一個工作任務的執(zhí)行者，然后才是一個工作方案的參與者。作為科室負責人，我應時刻自省，工作要有計劃，做事要有條理，要有愛拼敢拼的精神頭，要學會關(guān)心同事，要帶好頭，要做好榜樣，我的工作就是引領和團結(jié)全科同事們不斷發(fā)展和壯大檢驗室。

我們檢驗底子薄，人員少，設備缺，但那都不是完不成工作，做不好工作的理由。有領導曾經(jīng)語重心長的對我說過，干得不錯，但一定要堅持住啊。是啊，貴在堅持，既然挑起了科室的擔子了，就要不怕困難，敢于擔當。

謝謝！

***

檢驗科個人述職報告 篇6

尊敬的領導、同事們：

大家好！

20xx年對于我來說，是不一樣的一年，今年8月份，我榮幸的被聘為微生物檢驗科的副科長。首先謝謝領導對我的信任，謝謝大家對我日常工作的支持。

今年是我成長進步的一年，任副科長以來，我深感責任的重大，自己言行舉止代表的不光是個人，還代表盟疾控中心微生物檢驗科的形象，因此，我處處嚴格要求自己，因為只有工作必須沖鋒在前、兢兢業(yè)業(yè)，才能取得科里同事的信賴和支持。微生物檢驗科是疾控中心非常重要的內(nèi)勤科室，為很多外勤科室服務提供檢測數(shù)據(jù)，像傳染病、免疫規(guī)劃、艾滋病、體檢、職業(yè)衛(wèi)生、公共衛(wèi)生和應急工作，并要求檢驗數(shù)據(jù)及時、準確。這就要求檢驗室工作要合理安排和分配，這對我提出了更高的要求。

作為微生物檢驗科負責人，我深知我們單位檢驗科的技術(shù)能力，管理水平，必須要走在全盟各旗縣市疾控中心的前面，爭取走在自治區(qū)的前列，只有這樣才能管理、指導、督導考核旗縣工作。為提高自己，20xx年5月，我參加了全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試，拿到了檢驗醫(yī)師中級資格證；20xx年6月我就讀于包頭醫(yī)學院在職研究生；20xx年共8次參加自治區(qū)疾控中心業(yè)務培訓，每次學習都努力抓住和老師交流的機會，咨詢問題。

檢驗科的科長不但要熟悉檢驗業(yè)務，更重要的是要成為一名合格的實驗室管理者。實驗室最起碼要做好人員管理、資料管理、儀器設備管理和實驗操作管理。在工作之余，我常翻閱管理方面的書籍，增長了知識，拓寬了知識面。今年，因檢驗科人少，目前我將全部工作做了大致的分工，但要求檢驗人員要熟悉全部檢驗業(yè)務，做到人人隨時能上戰(zhàn)場、什么仗都應該能打。在緊張的日常檢測工作之余，規(guī)范檢驗檢測工作方法，樣品流程卡，原始記錄，建立檢測數(shù)據(jù)原始資料檔案。編寫檢驗項目和儀器設備作業(yè)指導書；設置儀器設備運行狀態(tài)標識；嚴格實驗室溫度、溫度環(huán)境記錄。規(guī)范實驗后的清潔消毒和醫(yī)療廢物處理工作，確保實驗室生物安全。檢驗科將實驗室衛(wèi)生責任到人，制定每周一大搞衛(wèi)生制度。不定期科內(nèi)例會，總結(jié)前一段時間工作情況和存在問題，安排部署接下來的工作任務。20xx年年末，我作為考核組的成員，參加了全盟6個旗縣市疾控中心的年終考核。我把這次考核也當成學習的機會，應該說6個旗縣市疾控中心檢驗科的水平參差不齊，但科右前旗和科右中旗疾控中心檢驗科的實驗室管理很到位，實驗室窗明幾凈，分工明確，流程規(guī)范，資料齊全。今年，微生物檢驗科將借鑒其他實驗室的管理經(jīng)驗，進一步提高實驗室管理水平。

檢驗科個人述職報告 篇7

一、醫(yī)療工作

1.儀器設備

引進兩臺邁瑞五分類血球儀（bc5300、bc5380），一臺最新一代的標準化高通量檢測技術(shù)平臺美國lumine公司的lumine-流式熒光檢測儀（又稱液態(tài)芯片檢測儀），全自動生化分析儀，電解質(zhì)儀，更換了尿液生化分析儀，一臺化學發(fā)光，一臺uf50，一臺血凝儀，

2.人才隊伍

招聘x醫(yī)學院檢驗專業(yè)本科生一名，已進入?？埔?guī)范化培訓輪轉(zhuǎn)。1人在職研究生在讀，5人成教本科在讀，3人成教大專在讀。1人在XX省人民醫(yī)院取得pcr上崗證，在XX省疾病預防控制中心病毒研究所取得hiv上崗證；9人在XX省輸血協(xié)會取得輸血技術(shù)操作上崗證；5人在XX市疾病預防控制中心取得省疾控頒發(fā)的hiv上崗證。

3.檢測項目

新增性激素六項、皮質(zhì)醇?；謴蚭sbl檢測。

4.質(zhì)量控制

二、教學工作

接受了來自x醫(yī)科大學、x醫(yī)學院、x醫(yī)學院、x中醫(yī)藥大學、x衛(wèi)校、x職業(yè)技術(shù)學院等大中專院校共25名實習生的臨床實習。截至目前，實習教學工作進展良好，實習生管理規(guī)范有序。

三、科研工作

1.獲得xx省衛(wèi)生廳課題立項一項，并獲一萬元的經(jīng)費支持。

2.公開發(fā)表b類三篇。

3.申報院內(nèi)新技術(shù)新項目兩項，其中一項獲得三等獎。

4.申報衛(wèi)生局新技術(shù)新項目兩項。

5.申報醫(yī)院創(chuàng)新基金課題兩項。

四、其他工作

1.根據(jù)醫(yī)院總體規(guī)劃，極力克服人手緊張的困難，做好了匯東檢驗科各項工作，達到除骨髓片、細菌培養(yǎng)、免疫項目外，其他檢驗都不用送標本的目標。大大提高了工作效率，降低了急診標本轉(zhuǎn)送用車頻率。

2.積極與門辦、注射室協(xié)調(diào)建立了門診靜脈采血中心，規(guī)范了門診病人靜脈血的采集工作。

3.將門診病人檢驗報告發(fā)放收回到門診檢驗科，方便了病人咨詢檢驗報告。

4.在接受衛(wèi)生部“醫(yī)療質(zhì)量萬里行”活動檢查中，表現(xiàn)優(yōu)異，受到檢查專家的肯定和好評，為醫(yī)院爭得了榮譽。

5.在目前仍然面臨嚴峻局面的甲流防治工作中，服從醫(yī)院安排，不講條件，不講價錢，一切以防治工作為中心，階段性地圓滿完成了醫(yī)院指定的相關(guān)任務。

檢驗科工作雖然取得了不小的成績，但客觀的講，也還存在很多不足和需要改進的地方。如科室人員結(jié)構(gòu)不盡合理，梯隊建設有待進一步加強。與臨床科室的溝通交流也有待進一步的加強等等。

檢驗科個人述職報告 篇8

20xx年，在醫(yī)院領導和主任正確領導下，在各科室的幫助下，檢驗科同志齊心協(xié)力，樹立高度的事業(yè)心和責任心，在工作上積極主動，求真務實，踏實苦干，不斷提高醫(yī)療質(zhì)量、保障醫(yī)療安全。能夠積極配合主任做好檢驗科的各項工作。

一、樹立和堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀

積極參加醫(yī)院的各項政治活動和業(yè)務學習，提高自身思想認識和服務技能，在職工中樹立全心全意為人民服務的思想，想病人之所想，急病人之所急，圍繞我院改革發(fā)展大局，積極開展各項工作，認真完成醫(yī)院下達的各項工作任務。

二、以學習促管理，以管理促效益，以效益促發(fā)展

正確處理科室與醫(yī)院、科室同事之間的關(guān)系。引導科室全體同志正確樹立個人的世界觀、價值觀、人生觀。面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，能夠清醒地認識到強練內(nèi)功才是生存之道，因此在工作之余努力學習專業(yè)理論知識，解決業(yè)務上的疑難問題。

三、醫(yī)療業(yè)務指標完成情況

1、截止12月底，我科共完成檢測病人x萬多人次，全科全年業(yè)務收入達到x萬元。

2、積極配合臨床開展工作，不斷增加新的檢測項目，以滿足臨床診斷的需求。

3、參加xx省臨床檢驗室間質(zhì)量評價活動，在血液、免疫、生化等各項目評價中均取得優(yōu)異成績。充分顯示了我科實驗項目檢測結(jié)果的準確性和在各實驗室間的可比性。

4、全面執(zhí)行室內(nèi)質(zhì)量控制，保持資料完備。

5、作好實驗儀器的維護和保養(yǎng)工作，對出現(xiàn)各類故障，能認真研究，積極應對，即時自行解決，既保證了我科各類儀器的正常運行，又為醫(yī)院節(jié)省了維修成本。

四、科室質(zhì)量管理水平不斷提高

建立健全科室、個人各項規(guī)章制度及質(zhì)量控制制度，一切工作以檢驗質(zhì)量為核心，避免差錯事故的發(fā)生，堅持要求我科各醫(yī)務人員具有高度的服務意識，全力搞好以病人為中心的服務工作。定期征求病人及群眾意見，針對群眾提出的熱點難點問題，結(jié)合科室實際情況加以解決，贏得了病人的信賴，年內(nèi)無發(fā)生。

五、繼續(xù)醫(yī)學教育

目前科室有x名同志;其中x名在原來中專畢業(yè)的基礎上，通過自學考試正在就讀大專?？剖疑舷滦纬闪吮取W、趕、幫、超的濃厚學習氛圍，呈現(xiàn)一派生機勃勃、奮發(fā)向上的景象。

六、存在的問題

只注意認真做好自己的工作，為領導分憂不夠，對同事幫助不足。有時工作不夠細致，存在急躁情緒，開拓創(chuàng)新不夠。

在新的一年里，我一定以更加飽滿的熱情，投入到新的工作中去，迎接新的挑戰(zhàn)，爭取做出更加優(yōu)異的成績。

化學實驗報告九篇

一般而言，有付出才會有回報，每當我們的任務結(jié)束后，我們經(jīng)常都會撰寫報告。報告應該怎么寫才合適呢？以下是我們精選的有關(guān)“化學實驗報告”的內(nèi)容供您參考，希望這一頁所提供的信息會對你有所啟發(fā)！

化學實驗報告【篇1】

1：實驗目的，具體寫該次實驗要達到的要求和實現(xiàn)的任務。

2：實驗原理，是寫你這次實驗操作是依據(jù)什么來完成的，一般你的實驗書上都有，你總結(jié)一下就行。

3：實驗用品，包括實驗所用器材，液體和固體藥品等。

4：實驗步驟：

5：實驗數(shù)據(jù)記錄和處理。

6：問題分析及討論

實驗步驟

（1）在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；

（2）加熱實驗（1）的試管，把帶火星的木條伸入試管；

（3）在另一支試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，并加入2g二氧化錳，把帶火星的`木條伸入試管；

（4）待實驗（3）的試管內(nèi)液體不再有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加熱3mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；（該步驟實驗可以反復多次）

（5）實驗后將二氧化錳回收、干燥、稱量。

實驗現(xiàn)象及現(xiàn)象解釋：

實驗編號實驗現(xiàn)象現(xiàn)象解釋

（1）木條不復燃

（2）木條不復燃H2O2分解O2速度太慢沒足夠的O2試木條復燃。

（3）3H2O2產(chǎn)生大量氣泡木條復燃MnO2使H2O2加速分解O2，O2使木條復然

（4）新加入的H2O2產(chǎn)生大量氣泡因為MnO2繼續(xù)作為催化擠的作用！H2O2繼續(xù)分解

（5）5MnO2的質(zhì)量不變因為MnO2是催化劑所以只是改變化學反應速度，不改變其化學性質(zhì)和質(zhì)量

實驗題目：

草酸中h2c2o4含量的測定

實驗目的：

學習naoh標準溶液的配制、標定及有關(guān)儀器的使用；

學習堿式滴定管的使用，練習滴定操作。

實驗原理：

h2c2o4為有機弱酸，其ka1=5.9×10—2，ka2=6.4×10—5常量組分分析時cka1>10—8，cka2>10—8，ka1/ka210-8，cka2>10-8，ka1/ka2

h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o

計量點ph值8、4左右，可用酚酞為指示劑。

naoh標準溶液采用間接配制法獲得，以鄰苯二甲酸氫鉀標定:

-cook

-cooh

+naoh===

-cook

-coona

+h2o

此反應計量點ph值9、1左右，同樣可用酚酞為指示劑。

實驗方法:

一、naoh標準溶液的配制與標定

用臺式天平稱取naoh1g于100ml燒杯中，加50ml蒸餾水，攪拌使其溶解。移入500ml試劑瓶中，再加200ml蒸餾水，搖勻。

準確稱取0、4~0、5g鄰苯二甲酸氫鉀三份，分別置于250ml錐形瓶中，加20~30ml蒸餾水溶解，再加1~2滴0、2%酚酞指示劑，用naoh標準溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點。

二、h2c2o4含量測定

準確稱取0、5g左右草酸試樣，置于小燒杯中，加20ml蒸餾水溶解，然后定量地轉(zhuǎn)入100ml容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。

用20ml移液管移取試樣溶液于錐形瓶中，加酚酞指示劑1~2滴，用naoh標準溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點。平行做三次。

實驗數(shù)據(jù)記錄與處理:

一、naoh標準溶液的標定

實驗編號123備注

mkhc8h4o4/g始讀數(shù)

3、產(chǎn)物粗分:

將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時振蕩，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。

接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。

4、溴乙烷的精制

配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無色液體，樣品+瓶重=30、3g，其中，瓶重20、5g，樣品重9、8g。

5、計算產(chǎn)率。

理論產(chǎn)量:0、126×109=13、7g

產(chǎn)率:9、8/13、7=71、5%結(jié)果與討論:

(1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。

(2)最后一步蒸餾溴乙烷時，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低，以后實驗應嚴格操作。

化學實驗報告【篇2】

一、實驗目的：

1、掌握溶解、過濾、蒸發(fā)等實驗的操作技能。

2、理解過濾法分離混合物的化學原理。

3、體會過濾的原理在生活生產(chǎn)等社會實際中的應用。

二、實驗原理：

粗鹽中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)，以及可溶性雜質(zhì)如：Ca2+，Mg2+，SO42—等、不溶性雜質(zhì)可以用過濾的方法除去，然后蒸發(fā)水分得到較純凈的精鹽。

三、儀器和用品：

托盤天平，量筒，燒杯，玻璃棒，藥匙，普通漏斗，鐵架臺（帶鐵圈），蒸發(fā)皿，酒精燈，火柴，蒸發(fā)皿。

試劑：粗鹽、蒸餾水。

四、實驗操作：

1、溶解：

①稱取約4g粗鹽。

②用量筒量取約12ml蒸餾水。

③把蒸餾水倒入燒杯中，用藥匙取一匙粗鹽放入燒杯中邊加邊用玻璃棒攪拌，一直加到粗鹽不再溶解時為止。觀察溶液是否渾濁。

2、過濾：

將濾紙折疊后用水潤濕使其緊貼漏斗內(nèi)壁并使濾紙上沿低于漏斗口，溶液液面低于濾紙上沿，傾倒液體的燒杯口要緊靠玻璃棒，玻璃棒的末端緊靠有三層濾紙的一邊，漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯的內(nèi)壁。慢慢傾倒液體，待濾紙內(nèi)無水時，仔細觀察濾紙上的剩余物及濾液的顏色、濾液仍渾濁時，應該再過濾一次。

3、蒸發(fā)

把得到的澄清濾液倒入蒸發(fā)皿、把蒸發(fā)皿放在鐵架臺的鐵圈上，用酒精燈加熱。同時用玻璃棒不斷攪拌濾液等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時，停止加熱、利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。

4、用玻璃棒把固體轉(zhuǎn)移到紙上，稱量后，回收到教師指定的容器。

五、現(xiàn)象和結(jié)論：

粗鹽溶解時溶液渾濁，蒸發(fā)時蒸發(fā)皿中隨著加熱的時間的延長，蒸發(fā)皿中逐漸析出晶體。

結(jié)論：過濾可以出去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)。

化學實驗報告【篇3】

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中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B文章編號：1008-925X（2012）11-0214-02

摘 要 形象思維的基本特點是形象性、非邏輯性、粗略性和想象性。初中化學中的形象材料特別多，初中化學的化學用語包括元素、化學式、化學方程式等內(nèi)容，對它們的掌握和理解，一方面要求學生通過實物及其變化來認識它們，反過來還要使學生能通過這些化學符號來認識和記憶它們所代表的具體物質(zhì)及其變化，特別是對初學者，往往要通過從具體到抽象，再從抽象到具體幾個反復的認識過程，才能掌握好化學用語。在這個過程中形象思維起著基礎作用。因此初中化學教學中有著豐富的形象思維材料，可以訓練、培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維能力。

關(guān)鍵詞 形象思維；初中化學；化學實驗；化學教學

初中化學用語的教學，首先，要求學生會讀、寫、用，特別強調(diào)書寫化學用語的規(guī)范性和真實性。其次，要求學生會想，化學用語不完全具備直觀形象性，運用形象思維，通過想象，把化學用語和它所反映的物質(zhì)形象地聯(lián)系起來，易于理解和記憶。從實驗為基礎研究化學，是化學教學的一大特點。化學實驗教學是訓練和培養(yǎng)形象思維的最佳場所。初中化學實驗是通過感知而獲得物質(zhì)及其變化的感性認識。這是認知的第一步。因此化學實驗不僅僅是讓學生學會觀察現(xiàn)象，更重要的是怎樣利用這些感性材料去思考問題，經(jīng)歷和體驗化學實驗，“看到”化學現(xiàn)象背后的本質(zhì)。即必須對感性材料認識進行加工，進入理解階段，提高到理性認識，這樣才能認識物質(zhì)的本質(zhì)特性及其變化規(guī)侓。在化學實驗教學中，要讓學生親自動手多做實驗。在操作中去觀察化學現(xiàn)象，去體驗化學變化規(guī)侓的奧妙。筆者有過十幾年的初中化學教學經(jīng)驗，下面就形象思維在初中化學教學中的作用略談幾點看法，希望得到各位同行們的斧斫。

1 形象思維在化學基本概念教學中的作用

要想學好基本概念，就要注重概念的引入，尤其是初中化學概念的引入更應注重引入方法。中學生感性認識比較豐富，而抽象思維能力較差，所以應多用一些學生們熟悉的例子、實驗進行引入，盡量使引入達到一種復雜問題簡單化的效果。比如，初中化學第二章分子概念的引入，我是這樣設計的：我手中拿一根大粉筆，使勁搓碎，學生很明顯地看到粉筆末掉下來，然后又拿一塊泥土同樣捏碎，再趁熱打鐵舉一些類似的例子，使學生有一個感性認識.物質(zhì)是由更小的粒子構(gòu)成的，粒子和粒子之間有一種東西聯(lián)系著，破壞它需要力，這種粒子在化學上叫分子，然后再深入講述這個概念的本質(zhì)內(nèi)涵。通過這樣的引入，學生很容易接受分子這個概念而不感到化學難學.如果一開始就采用專業(yè)性術(shù)語去引入，學生則感到化學很難學，從而一開始就失去興趣造成不必要的學習障礙，這是不利于化學學習的。因此，不斷探索基本概念的引入方法，是很重要的。

2 激發(fā)學生學習化學的興趣，提高學生學習化學的主動性和積極性

初中化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生年齡孝好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。化學實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我在教學中主要抓以下三點。課堂教學中的演示實驗，最能調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。人教版新教材按照義務教育新大綱規(guī)定的31項演示實驗內(nèi)容，在各章節(jié)中共安排了85個課堂演示實驗。這些實驗有的是對化學概念、原理的闡述，有的是對元素化合物知識的分析、驗證，有的則屬于實驗基本操作技能。對這些演示實驗，我全部安排在45分鐘課堂教學中完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。例如，在§2-1分子這一節(jié)教學中，補充了氨的揮發(fā)、碘在酒精中擴散（溶散）的實驗，加深了學生對分子運動的感性認識。學生反映這樣學既能理解，又記得牢。

3 養(yǎng)成良好實驗習慣，指導科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神

在初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣；是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。我在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導。例如，學生在做“實驗八：酸的性質(zhì)”分組實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻趯嶒炦^程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫實驗報告時，我要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應的解釋，以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。每次實驗結(jié)束，我都要留出3-5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習慣?？茖W的學習方法的訓練和培養(yǎng)，對初中學生來說，需要有教師的指導。學生初學化學實驗基本操作時，我除了在課堂上演示規(guī)范的實驗操作讓學生模仿外，還將操作要點以“口訣”的方式介紹給學生，如往試管里裝入粉末狀藥品要“一 斜、二送、三直立”；裝塊狀藥品要“一橫、二放、三慢豎”；液體藥品取用的要點是“瓶塞倒放、兩口緊挨、緩慢傾倒、加蓋放回”放手吸試劑、懸空滴液體、管口勿觸壁”；以及酒精燈的使用要注意“兩查、兩不、兩禁止”。

化學實驗報告【篇4】

1、進入實驗室工作的人員，務必嚴格遵守實驗室的規(guī)章制度，服從本室人員的安排和管理，持續(xù)室內(nèi)肅靜和整潔，做到禮貌實驗。

2、使用儀器設備務必嚴格遵守操作規(guī)程，認真填寫使用記錄，發(fā)生鼓掌或損壞應及時報告實驗室管理人員。

3、保證賬、物相符;對儀器設備要定期進行保養(yǎng)、維修、檢驗，持續(xù)儀器設備完好和實驗數(shù)據(jù)的準確、可靠;提倡分工協(xié)作、專管專用，提高儀器設備使用率。

4、一齊設備的管理、維護、保養(yǎng)和檔案材料的填寫、整理、保管等工作需要有專人負責。

5、實驗室應持續(xù)整潔、安靜、禁止吸煙，嚴禁存放個人物品，不得隨意住宿，更不得將儀器設備、場地私自租借給他人使用。

6、未經(jīng)負責人同意，非本室人員不得在實驗室內(nèi)做實驗;任何人也不得以任何借口長期占用實驗室。

7、注意安全，做好防火、防盜、防爆炸、防破壞工作，防止事故的發(fā)生。

8、校外人員進入實驗室做實驗或參觀學習，需經(jīng)主觀部門批準同意后方可進行。

1、遵守實驗室的一切規(guī)章制度，服從教師明白，持續(xù)實驗室的整潔、安靜，不準吸煙、隨地吐痰、亂仍雜物。

2、實驗前應認真預習，明確實驗目的、要求，掌握所用儀器的性能及操作方法，按要求做好一切。經(jīng)教師檢查許可后方可進行實驗。

3、實驗課不得遲到，衣冠不整不得進入實驗室，不準將與實驗課無關(guān)的物品帶進實驗室。

4、嚴格按操作規(guī)程進行實驗，認真如實地記錄各種實驗數(shù)據(jù)，不得擅離操作崗位。

5、實驗完畢后，經(jīng)教師檢查儀器、工具、器皿及實驗記錄后，方可離開實驗室。

6、發(fā)現(xiàn)儀器設備損壞，及時報告，查明原因。凡違反操作規(guī)程造成事故的，按有關(guān)規(guī)定處理。

7、注意安全，一旦發(fā)生事故應立即切斷電源、火源，并向教師如實報告，采取緊急措施。

8、要愛護實驗室內(nèi)一切設施，不得亂寫亂畫，禁止動用與本實驗無關(guān)的儀器設備、器材和設施。

9、要勤儉節(jié)約，不浪費水、電、材料。

10、對不遵守紀律和實驗不認真者，教師有權(quán)令其停止或重做。

1、實驗室人員要嚴格執(zhí)行實驗室安全管理規(guī)定，根據(jù)各實驗室具體狀況建立本室的安全操作規(guī)定、防盜安全制度和防火公約。明確職責，任務落實到人。

2、每個實驗室、庫房都要選派一名職責心強、熟悉狀況的同志擔任安全員，全面負責實驗室的安全工作，發(fā)生事故應立即采取應急措施，及時處理和上報，重大事故要保護好現(xiàn)場等待處理。

3、凡做帶有危險性的實驗務必有安全防護措施，并要有教師或?qū)嶒灱夹g(shù)人員的監(jiān)護，否則不得進行。

4、易燃、易爆、高壓、高溫、有毒、有害等危險品，按規(guī)定設專用庫房，病有專人妥善保管，要嚴格領用手續(xù)。

5、安全用水、電、氣，不得亂拉電線;水、電、氣一經(jīng)使用完畢立即關(guān)掉開關(guān);對雜物要及時清掃。

6、不得擅自安裝和使用煤氣爐、電爐、電暖氣和大功率加熱器，因教學、科研需要時，要經(jīng)主管領導批準，人員離開時要及時切斷電源。

7、消防器材和設施要放在明顯的位置，經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)鼓掌及時排除和維修，使之處于完好狀態(tài)。

1、加強精神禮貌建設，優(yōu)化育人制度。

2、嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，樹立良好的職業(yè)道德。

3、認真做好實驗室前的準備工作，嚴格履行崗位職責。

4、嚴格要求學生按實驗程序和操作規(guī)程進行實驗。

5、要做好儀器設備、實驗器材的賬、物管理工作、做到日清月結(jié)，持續(xù)賬、物一致。

6、愛護儀器設備和餓實驗設施，不得隨意借用，更不允許私人占用。

7、熟練掌握儀器設備的操作技能和技巧，認真做好儀器設備的維護保養(yǎng)工作，提高維修技術(shù)，保證儀器設備的完好率和實驗項目的開出率。

8、認真學習實驗教育理論，刻苦鉆研業(yè)務技術(shù)，不斷提高實驗教學水平。

1、易燃、易爆物品貯藏室內(nèi)禁止閑人入內(nèi)，嚴禁在室內(nèi)吸煙和使用明火。

2、劇毒物品專柜存放，鎖匙專人保管，且雙人雙鎖，對其領、用、剩、廢、耗的數(shù)量作詳細紀錄，剩余量及時退還實驗室，任何人不準帶出實驗室。

3、劇毒、易燃、易爆物品一律不向外出借。

4、白磷、金屬納、鉀、液溴、乙醚等，極易燃、易揮發(fā)的物品專室存放，并定期檢查。

5、濃硫酸、苛性堿等強腐蝕性的藥品，要從嚴控制，加強管理，教師實驗所需用量，應事先說明，用后要及時交回實驗室。

6、做好安全防范工作，實驗室常年備好沙箱、滅火器、急救箱。

7、對有毒的廢液、廢渣要集中處理，嚴禁向下水道傾倒。

化學實驗報告【篇5】

一、實驗目的

1、了解熔點的意義，掌握測定熔點的操作

2、了解沸點的測定，掌握沸點測定的操作

二、實驗原理

1、熔點：每一個晶體有機化合物都有一定的熔點，利用測定熔點，可以估計出有機化合物純度。

2、沸點：每一個晶體有機化合物都有一定的沸點，利用測定沸點，可以估計出有機化合物純度。

三、主要試劑及物理性質(zhì)

1、尿素（熔點132、7℃左右）苯甲酸（熔點122、4℃左右）未知固體

2、無水乙醇（沸點較低72℃左右）環(huán)己醇（沸點較高160℃左右）未知液體

四、試劑用量規(guī)格

五、儀器裝置

溫度計玻璃管毛細管Thiele管等

六、實驗步驟及現(xiàn)象

1、測定熔點步驟：

1裝樣2加熱（開始快，低于15攝氏度是慢，1—2度每分鐘，快到—熔點時0、2—0、5攝氏度每分鐘）3記錄

熔點測定現(xiàn)象：1、某溫度開始萎縮，蹋落2、之后有液滴出現(xiàn)3、全熔

2、沸點測定步驟：

1裝樣（0、5cm左右）2加熱（先快速加熱，接近沸點時略慢，當有連續(xù)汽泡時停止加熱，

冷卻）3記錄（當最后一個氣泡不冒出而縮進是為沸點）

沸點測定現(xiàn)象：剛開始有氣泡后來又連續(xù)氣泡冒出，最后一個氣泡不冒而縮進。

七、實驗結(jié)果數(shù)據(jù)記錄

熔點測定結(jié)果數(shù)據(jù)記錄

有機化學實驗報告

有機化學實驗報告

沸點測定數(shù)據(jù)記錄表

有機化學實驗報告

八、實驗討論

平行試驗結(jié)果沒有出現(xiàn)較大的偏差，實驗結(jié)果比較準確，試驗數(shù)據(jù)沒有較大的偏差。但在測量環(huán)乙醇的時候由于溫度過高導致橡皮筋脫落，造成試驗幾次失敗，經(jīng)過重做實驗最終獲得了較為準確的實驗數(shù)據(jù)。測量未知固體熔點時由于前一個測的是苯甲酸，熔點較高，而未知固體熔點較低，需要冷卻30攝氏度以下才可進行實驗，由于疏忽溫度未下降30℃就進行了測量，使第一次試驗失敗，之后我們重新做了該實驗也獲得了比較滿意的實驗結(jié)果。

九、實驗注意事項

1加熱溫度計不能用水沖。

2第二次測量要等溫度下降30攝氏度。

3b型管不要洗。

4不要燙到手

4沸點管石蠟油回收。

5沸點測定是不要加熱太快，防止液體蒸發(fā)完。

化學實驗報告【篇6】

Ds區(qū)元素(銅、銀、鋅、鎘、汞)

【學習目標】

認知目標：掌握銅、銀、鋅、鎘、汞的氫氧化物或氧化物的酸堿性，硫化物的溶解性及配位性。 技能目標：掌握Cu+ \ Cu2+及Hg22+\ Hg2+相互轉(zhuǎn)化條件，正確使用汞;

思想目標：培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、思考問題的能力。

【教學安排】

一 課時安排：3課時

二 實驗要點：1、銅、銀、鋅、鎘、汞氫氧化物或氧化物的生成和性質(zhì);

2、鋅、鎘、汞硫化物的生成和性質(zhì);

3、銅、銀、鋅、汞的配合物;

4、銅、銀、汞的氧化還原性。

【重點、難點】

Cu+ \ Cu2+及Hg22+\ Hg2+相互轉(zhuǎn)化條件;

這些元素的氫氧化物或氧化物的酸堿性，硫化物的溶解性及配位性。

【教學方法】 實驗指導、演示、啟發(fā)

【實驗指導】

一、銅、銀、鋅、鎘、汞氫氧化物或氧化物的生成和性質(zhì)

1、銅、鋅、鎘

操作：0.5mL 0.2 mol·L-1MSO4→2 mol·L-1NaOH→↓ →2 mol·L-1H2SO4; ↓→2 mol·L-1 NaOH

指導：

離子

Cu2+實驗現(xiàn)象 H2SO4NaOH

溶 解釋及原理 Cu2+ +OH-=Cu(OH)2↓ Cu(OH)2+2H+=Cu2++2H2O Cu(OH)2++OH-=[Cu(OH)4]2-

Zn2+ +OH-=Zn(OH)2↓方程式同上

溶 溶 淺藍↓ 溶 Zn2+

Cd2+

結(jié)論 白↓ 白↓ 溶 不溶 Cd2+ +OH-=Cd(OH)2↓ Zn(OH)2、Cu(OH)2具有兩性，以堿性為主，能溶于濃的強堿中生成四羥基合M(Ⅱ)酸根配離子。

Cd(OH)2堿性比Zn(OH)2強，僅能緩慢溶于熱濃強堿。

2、銀、汞氧化物的生成和性質(zhì)

操作：:0.5 mL 0.1 mol·L-1 AgNO3 →2 mol·L-1NaOH→→↓+ 2 mol·L-1HNO3(2 mol·L-1 NH3·H2O)

:0.5 mL 0.2 mol·L-1 Hg(NO3)2 → 2 mol·L-1NaOH→→↓+ 2 mol·L-1HNO3(40% NaOH) 指導：

離子 實驗現(xiàn)象 解釋及原理Ag

+

Ag2O褐↓

HNO3溶 溶 無色

氨水 溶 NaOH 不溶

Ag2O+ 4NH3 + H2O =2Ag(NH3)2+ +2OH

HgO + 2H+=Hg2+ +H2O

-

Hg

2+

HgO 黃↓

結(jié)論

AgOH、Hg(OH)2沉淀極不穩(wěn)定，脫水生成成堿性的Ag2O、HgO。

二、鋅、鎘、汞硫化物的生成和性質(zhì);

操作：:0.5 mL 0.2 mol·L-1 ZnSO4、CdSO4、Hg(NO3)2→1 mol·L-1Na2S→(濃HCl、王水)。 指導：

離子 Zn2+Cd2+Hg2+結(jié)論

結(jié)論

溶解性

硫化物 CuS Ag2S ZnS CdS HgS

顏色

黑 黑 白 黃 黑

稀HCl 不溶 溶 溶 溶 不溶

濃HCl 不溶 溶 溶 溶 不溶

濃HNO3 溶(△)溶 溶 溶 不溶

王水

K

sp

-5

→↓→2 mol·L-1HCl

實驗現(xiàn)象

溶解性稀ZnS白↓ 溶 CdS黃↓ 溶 HgS黑↓ 不溶

HCl濃溶 溶 不溶

王水溶 溶 溶

-

解釋及原理

M2+ + S2=MS↓ MS + H+ = M2+ + H2S

臭↑(H2S)，CuS、CdS易溶于酸，最難溶的是HgS，須用王水溶解。

溶×10溶 溶

2×106×10

-49-36-28

溶×10溶

2×10

-52

三、銅、銀、鋅、汞的配合物

1、氨配和物的生成

操作：:0.5 mL 0.2 mol·L-1 CuSO4、AgNO3、ZnSO4、Hg(NO3)2 →2mol·L-1氨水→2mol·L-1氨水。

注意：

離子 Cu2+

氨水 ↓淺藍

溶

過量

-

解釋及方程式

Cu2++2OH=Cu(OH)2↓

2+

Cu(OH) 2 + 4NH3=Cu(NH3)4+2OH

-

2、汞合物和應 內(nèi)容

Ag+Zn2+Hg2+結(jié)論 操作

Ag2O↓褐

溶Ag(NH3)2+溶

Zn(NH3)42+無色不溶

Ag2O+ 4NH3 + H2O =2Ag(NH3)2+ +2OHZn2++2OH=Zn(OH)2↓

-

-

↓白 ↓白

Zn(OH)2 + 4NH3=Zn(NH3)42+ +2OH

-

Cu2+ 、Ag+、Zn2+可生成氨配合物。Hg2+ Hg22+與氨會生成溶解度很小的氨基硝酸汞(或氨基氯化汞)，所以它們不形成氨基配合物。

現(xiàn)象 橙紅↓

解釋

Hg2++2I=HgI2↓

-

的配

生成用

0.5 mL 0.2 mol·L-1 Hg(NO3)2 →0.2mol·L-1KI →↓→KI固體至↓溶解 → 40% KOH→ 氨水 (可用于鑒定NH4+) 結(jié)論

↓溶2+2KI=K2[HgI4](無色)

碘 配 合 物

紅棕↓

a) K2[HgI4]與KOH混合溶液(奈斯勒試劑)可用于鑒出微量的NH4+。 b) 在HCl下可溶解HgS:

5d 0.2mol·L-1Hg(NO3)2 →0.1mol·L-1KSCN

-

白↓2++2SCN=Hg (SCN) 2↓ ↓溶2++4SCN=Hg (SCN) 42

-

-

-

白↓→KSCN

→ ZnSO4(可用于鑒定Zn2+)

SCN 配 合 物

結(jié)論

白↓2++Hg (SCN) 42=Zn[Hg (SCN) 4]↓

) (反應速度相當緩慢，如有Zn2+存在時，Co2+與試劑的反應加快。

四、銅、銀、汞的氧化還原性。

內(nèi)容操作 現(xiàn)象解釋

0.5 mL 0.2 mol·L-1 CuSO4→過量

6 mol·L-1 NaOH→

→1mL 10%葡

Cu2O

萄糖溶液△→↓→兩份 (黃↓→紅↓)

2 mol·LH2SO4 →靜置→△ 1mL濃氨水→靜

置

-1

淺藍↓ ↓溶

紅↓溶解，有紅色固體Cu↓溶，深藍色

Cu2+ +OH-=Cu(OH)2

↓

Cu(OH)2

+OH-=[Cu(OH)

4]2-2 [Cu(OH)4]2- + C6H12O6= Cu2O↓+ C6H12O7 +4OH-+2H2O

被O2氧化成Cu(Ⅱ)

c)

10 mL 0.5 mol·L-1 CuCl2→3mLHCl濃 、Cu屑→△至綠色

化學實驗報告【篇7】

摘要:面對現(xiàn)在如火如荼的創(chuàng)業(yè)熱潮，我項目小組針對貴州大學化學與化工學院大一至大四學生的學生進行了一次創(chuàng)業(yè)意向的調(diào)查，結(jié)果顯示:我院創(chuàng)業(yè)意向的同學占學生整體的41%，這其中呈現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)意向男多女少;想法多實踐少;從事商業(yè)方面的多，從事本專業(yè)方面創(chuàng)業(yè)的人少的特點。本小組針對上述現(xiàn)象，總結(jié)了他們發(fā)生的原因。并針對這些現(xiàn)象從自身學習和學員培養(yǎng)這兩方面對我院大學生提出了一些改進措施。

中圖分類號:F719 文獻標識碼:A 文章編號:1008－021X24－0141－04

本課題主要通過設計調(diào)查問卷，向貴州大學化學與化工學院學生發(fā)放問卷，重點回訪創(chuàng)業(yè)意向明確同學。采訪創(chuàng)業(yè)成功的同學，并向其尋求成功經(jīng)驗。將所有調(diào)查問卷和采訪記錄進行匯總數(shù)據(jù)，并對結(jié)果進行整理與歸納，繪制圖表，并利用分析軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行回歸分析，得出大學生創(chuàng)業(yè)主要面臨的問題和急需幫助的地方，在分析過程中通過嚴格的顯著性檢驗明確問題所在，并提出相應對策。

通過對貴州大學化學與化工學院的在校大學生進行調(diào)查，此調(diào)查采用了問卷的形式，問卷一共設置6道單選題，2道多選題和一個簡答題。共發(fā)出問卷3800張，回收問卷3350張，回收率為88．8%，有效問卷數(shù)為3150張，其中具有創(chuàng)業(yè)意向的同學占有效問卷的41%。項目組對問卷中的選擇題用統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析，在分析數(shù)據(jù)后，我們又針對數(shù)據(jù)中突出的問題重點調(diào)查了化學與化工學院有創(chuàng)業(yè)意向的同學，并向創(chuàng)業(yè)成功的同學提出想創(chuàng)業(yè)同學的問題并獲得了一些解決方案。

面對上面的調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)了明顯的幾個問題:(1)我院屬于一個男生多女生少的學院，有創(chuàng)業(yè)想法的學生也占大部分，而這些學生中屬男生居多，說明男生較女生來說更愿意闖蕩，而女生則多喜歡相對平穩(wěn)的生活，且在有意愿或已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的學生中高年級的同學要更多一些，這說明低年級的同學由于還沒有受就業(yè)的困擾，所以在這方面還考慮甚少，但高年級的同學更多會為未來打算，才會出現(xiàn)上述調(diào)查結(jié)果。(2)我院大學生按年級高低劃分來說，低年級想要創(chuàng)業(yè)多數(shù)是想實現(xiàn)個人價值，而高年級由于更了解就業(yè)壓力所以考慮較多，多數(shù)想要創(chuàng)業(yè)的人是覺得就業(yè)難，其中也不乏大部分人覺得可以自由工作不被人管，這也符合當代大學生思想比較自由不愿被拘束的特性。(3)從我院學生所選擇的創(chuàng)業(yè)方向來看，想從事本專業(yè)的學生少之又少，而希望從事商業(yè)做生意的占大多數(shù)。究其原因，主要考慮到兩個問題。首先是成本問題，從事本專業(yè)開設工廠耗資巨大且回收成本時間長，對于我們普通家庭的學生來說，實為困難，而從事服務行業(yè)則投資少收效快;另一個不愿從事本專業(yè)的原因是由于專業(yè)水平不夠高，雖然在大學期間已經(jīng)學習了四年，但對專業(yè)領域的掌握還遠遠不夠，與之相比，商業(yè)領域要更簡單，商業(yè)造就了想從事本專業(yè)的同學少的狀況。(4)大部分同學希望可以與朋友一起創(chuàng)業(yè)，說明現(xiàn)在的大學生在創(chuàng)業(yè)伙伴上首選的是志同道合，彼此信任的人，也說明現(xiàn)在的大學生是一群重情重義的熱血青年。但對于現(xiàn)在的大學生創(chuàng)業(yè)空有熱忱是不夠的，大學生們創(chuàng)業(yè)者覺得創(chuàng)業(yè)過程中資金短缺是最大的問題［6］。對于此國家也出臺了很多相關(guān)的政策對大學生創(chuàng)業(yè)進行扶持。據(jù)調(diào)查顯示，了解這部分政策的同學低年級的占少數(shù)，高年級的有一半的同學。介于此，高校更應該對同學們進行創(chuàng)業(yè)政策的普及及教育，以達到人人知曉的程度，為同學們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有利的條件。

(1)對于低年級的同學目前有創(chuàng)業(yè)想法的同學較少，而高年級同學有創(chuàng)業(yè)想法的人多，但對創(chuàng)業(yè)比較迷茫這種現(xiàn)象。我們項目小組建議學院應從低年級開始開設創(chuàng)業(yè)普及及輔導的相關(guān)課程，讓同學們認識到目前國內(nèi)的就業(yè)形勢，培養(yǎng)同學們創(chuàng)業(yè)的興趣，普及一些國家對創(chuàng)業(yè)的扶持政策［7］。使有創(chuàng)業(yè)想法的同學盡早開始為創(chuàng)業(yè)做打算;(2)對于一些想從事本專業(yè)方向，但是擔心專業(yè)知識不足的同學。我項目小組建議開設一系列的圍繞我院所學知識的拓展課程，如可提高對化學知識創(chuàng)新與運用的自選化學實驗課程，可增強對市場了解的市場實習課程等。只有將我院大學生對所學知識的熱情提高，才能真正的做到學有所用;也只有將大學生的學習經(jīng)歷與社會經(jīng)歷緊密的聯(lián)系在一起，才能使大學生創(chuàng)業(yè)有的放矢，不做無頭的蒼蠅;(3)對于創(chuàng)業(yè)伙伴的選擇，我們項目小組考慮到，由于現(xiàn)在大學生中獨生子女比較多，個性過于鮮明，與同學相處不是很融洽的問題，我們建議學院可以開展一些以團隊性質(zhì)參加的科研項目或創(chuàng)業(yè)比賽，以此來增進同學之間互幫互助團結(jié)協(xié)作的精神，同時，為未來的創(chuàng)業(yè)團隊的打造奠定基礎;(4)對于有創(chuàng)業(yè)想法的大學生對創(chuàng)業(yè)方向及具體該做什么很迷茫的問題，建議我院除了開設課程之外，更應聘請有經(jīng)驗的學生或創(chuàng)業(yè)成功人士作為主講人或項目咨詢師。使我院大學生創(chuàng)業(yè)有所保障;(5)我院更應利用我校科技園區(qū)等一系列學校為創(chuàng)業(yè)大學生設立的服務平臺，不但使我院學生有足夠的創(chuàng)業(yè)思維與熱情，和可以是我院學生與其他院系學生進行思想交流，使創(chuàng)業(yè)項目更具有綜合性，使其的市場競爭力更加強大。

自清華大學“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”以來，我國各大高校創(chuàng)業(yè)意識越來越強。1月公布的《面向21世紀教育振興行動計劃》，提出要“加強對教師和學生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”［8］。從那時起，的時間里，各大高校一直在摸索中前行。如今，已形成了院內(nèi)開設創(chuàng)業(yè)教育課程，校內(nèi)建設大學生創(chuàng)業(yè)科技園區(qū)，校間開展創(chuàng)新課程比賽的活動的方式。使得大學生創(chuàng)業(yè)教育總體上取得了較大成效，積累了一定的經(jīng)驗。雖然目前的創(chuàng)業(yè)教育模式仍處于起步和試點階段，沒有形成完整的體系結(jié)構(gòu)，但相信不遠的將來，一個完整健全的大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新體系一定會是無數(shù)的大學生走向成功創(chuàng)業(yè)的道路!

［1］郭英，肖詠華．大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告［J］．江西廣播電視大學學報，(4):221－223．

［2］葉育望，楊慧儀，陳思明．對大學生自主創(chuàng)業(yè)的反思［J］．中山大學學報論叢，(3):216－223．

［3］夏春雨．大學生創(chuàng)業(yè)教育的思考與實踐［J］．江蘇高教，(6):224－226．

［4］貴網(wǎng)．貴州省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐可申請10萬資助［EB/OL］．［－05－10］．

［5］韓力爭．大學生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的調(diào)查與思考［J］．南京財經(jīng)大學學報，(6):88－91．

［6］張月．大學生創(chuàng)業(yè)教育問題的思考［J］．吉林工商學院學報，2009，25(3):100－101．

［7］陳曉娟，趙力明．大學生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)［J］．社科縱橫．2009(2):214－221．

［8］韋進．適應與超越之間:大學生創(chuàng)業(yè)教育［J］．中國高教研究，2004(4):112－116．

化學實驗報告【篇8】

一、噪音作業(yè)安全守則

（一）噪音作業(yè)勞工必需戴用聽力防護具。

（二）過量噪音曝露會造成重聽，聽力損失永遠無法治療。

（三）聽力防護具如耳罩、耳塞等在噪音未達鼓膜前予以減低噪音量。

（四）噪音工作區(qū)內(nèi)戴用耳罩或耳塞以仍能聽到警報信號為原則。 （五）戴用聽力防護具建議

1.公司醫(yī)務人員將指導如何戴用聽力防護具。

2.適應戴用聽力防護具，由短時間戴用而至整個工作日戴用，建議戴用時間表如下

3.若第五天以后戴用聽力防護具仍覺得不舒服，找公司醫(yī)務人員協(xié)助。

變形、硬化時送安全衛(wèi)生單位更換。

5.聽力防護具若遺失時，應即至安全衛(wèi)生單位領取戴用。

6.耳塞每日至少用肥皂水清潔一次。 (附)記住下列事項：

（一）最佳聽力防護具系適合您戴用它。

（二）正確的戴用聽力防護具可達良好保護的目的，小的漏泄將破壞防護具保護其有效

性。

（三）說話咀嚼東西等會使耳塞松動，必須隨時戴好。

（四）耳塞保持清潔，不會發(fā)生皮膚刺激或其它反應。。

二、化學作業(yè)安全守則：

(一)工作安排注意事項：

工作人員必須依照指示及標準操作法工作，不得擅自改變工作方法。

面具、手套、雨靴及圍兜等防護器具。

易燃物及其它化學品，必須分別擺放，加以明顯標示防止誤取用。所有的容器必須為標準或指定使用的容器。

4. 盛裝化學品的容器，如有破裂應立即清出，移送安全地點，妥善處理。

5. 防護手套使用前，必須檢查，檢查方法如下：將手套內(nèi)充氣，捏緊入口，往前壓使膨脹若膨脹后又萎縮或有漏氣現(xiàn)象，即表示該手套已破裂。

6. 破裂或已腐蝕不堪的手套及使用二天以上的手套不得再使用。

7. 手套等防護具，使用后必須用清水沖洗。

8. 不得將酸類與易燃物互混或傾注于同一排出道。

9. 工作中不得嬉戲，更不得以化學品做與工作無關(guān)的試驗或其它使用。

廢棄易燃物應予適當?shù)奶幚?，不得隨意排棄，以免危險。

11.化學品應貯放于規(guī)定地方，走道及任何通道，不得貯放化學品。

12.工作場所，應設緊急淋浴器，并應能隨時提供大量的水，以應付緊急情況的沖洗。

設施，不得誤。

14.工作間不可將工作物投擲于槽內(nèi)，以免酸堿潑濺于外或面部衣物。

15.酸液應置于完全不與其它物沖擊處。

16.傾倒酸液時，須將酸瓶置于特制架上。

17.如有工作物不慎墜入酸液中時，須用掛鉤取出。

（二）搬運：

面罩或眼罩、口罩、手套及防酸膠鞋。

2.在搬運化學物質(zhì)地區(qū) ，應把地面清理平坦干凈，注意防止滑溜。

傾倒、滑倒等意外事故的發(fā)生。

4.使用手推車搬運化學物質(zhì)時，先檢查車輛狀況，且不得倒拉或跑步。

5.不幸被酸液灼傷要迅速以大量清水沖洗，并作緊急救護，必要時應送醫(yī)院做進一步治療檢查。

（三）異常事故的處理：

1. 停止作業(yè)，立即通知作業(yè)主管。 2. 確認異常事故的原因及種類。

作業(yè)主管及人員采取的措施。

①修護人員、技術(shù)人員進行檢修工作。 ②由作業(yè)主管及人員自行調(diào)整異常狀況。

③在有發(fā)生災害的可能時，應即疏散作業(yè)人員。

（四）急救：

1. 最重要者應迅速洗除化學物，并迅速的將傷者移離污染場所。

2. 與皮膚接觸迅速以大量的水沖去。與皮膚的觸面積太廣時應脫去衣服，并維持至少十五分鐘以上的沖洗。

3. 與眼睛接觸，即使少量進入眼睛也應以大量水沖洗十五分鐘以上?？墒褂孟囱燮?，從水管流出的溫和水流，或清潔容器倒出均可。在沖洗十五分鐘后疼痛仍存在，沖洗仍應再延長十五分鐘。傷者最好急送眼科。

化學實驗報告【篇9】

一：目的要求

繪制在p下環(huán)已烷-乙醇雙液系的氣----液平衡圖，了解相圖和相率的基本概念 掌握測定雙組分液系的沸點的方法 掌握用折光率確定二元液體組成的方法

二：儀器 試劑

實驗討論。

在測定沸點時，溶液過熱或出現(xiàn)分餾現(xiàn)象，將使繪出的相圖圖形發(fā)生變化?

答：當溶液出現(xiàn)過熱或出現(xiàn)分餾現(xiàn)象，會使測沸點偏高，所以繪出的相圖圖形向上偏移。

討論本實驗的主要誤差來源。

答：本實驗的主要來源是在于，給雙液體系加熱而產(chǎn)生的液相的組成并不固定，而是視加熱的時間長短而定 因此而使測定的折光率產(chǎn)生誤差。

三：被測體系的選擇

本實驗所選體系，沸點范圍較為合適。由相圖可知，該體系與烏拉爾定律比較存在嚴重偏差。作為有最小值得相圖，該體系有一定的典型義意。但相圖的液相較為平坦，再有限的學時內(nèi)不可能將整個相圖精確繪出。

四：沸點測定儀

儀器的設計必須方便與沸點和氣液兩相組成的測定。蒸汽冷凝部分的設計是關(guān)鍵之一。若收集冷凝液的凹形半球容積過大，在客觀上即造成溶液得分餾;而過小則回因取太少而給測定帶來一定困難。連接冷凝和圓底燒瓶之間的連接管過短或位置過低，沸騰的液體就有可能濺入小球內(nèi);相反，則易導致沸點較高的組分先被冷凝下來，這樣一來，氣相樣品組成將有偏差。在華工實驗中，可用羅斯平衡釜測的平衡、測得溫度及氣液相組成數(shù)據(jù)，效果較好。

五：組成測定

可用相對密度或其他方法測定，但折光率的測定快速簡單，特別是需要樣品少，但為了減少誤差，通常重復測定三次。當樣品的折光率隨組分變化率較小，此法測量誤差較大。

六：為什么工業(yè)上常生產(chǎn)95%酒精?只用精餾含水酒精的方法是否可能獲得無水酒精?

答：因為種種原因在此條件下，蒸餾所得產(chǎn)物只能得95%的酒精。不可能只用精餾含水酒精的方法獲得無水酒精，95%酒精還含有5%的水，它是一個沸點為的共沸物，在沸點時蒸出的仍是同樣比例的組分，所以利用分餾法不能除去5%的水。工業(yè)上無水乙醇的制法是先在此基礎上加入一定量的苯，再進行蒸餾。

2025實驗實驗報告(優(yōu)選9篇)

幼兒教師教育網(wǎng)編輯根據(jù)您的需求為您整理了以下相關(guān)信息：“實驗實驗報告”，為了方便閱讀請在瀏覽器中收藏此頁。古人曾說，理論是實踐的眼睛，在平時的學習和工作中。都需要書寫報告，報告的語言需簡潔，邏輯要通順。

實驗實驗報告 篇1

經(jīng)過對...導論實驗的相關(guān)操作，讓我對自我本專業(yè)的地理信息科學這個專業(yè)有了很大認識，對我們這的專業(yè)未來是向哪方面發(fā)展的有了必須的見解，使我更加扎實的掌握了有關(guān)地圖制作的基本知識，并且掌握了專題地圖的制作方法和空間內(nèi)插、疊加分析等試驗操作并學會用Mapinfo等軟件。鞏固課堂上所學的地圖編繪與制作的基本原理、綜合理論和方法，從而提高我們的專業(yè)水平和動手本事。本次課程實驗設計在制圖過程中雖然遇到了不少的問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一次又一次的實踐，并經(jīng)過同學間互相幫忙以及向各師兄的詢問，最終完成了專題地圖、地形分析等的實驗制作。在制圖過程中也暴露出了自我在這方面的知識欠缺和對軟件不不熟悉。實踐出真知，經(jīng)過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵，僅有將理論與實踐結(jié)合起來才是最好的效果。

過而能改，善莫大焉。在課程實驗學習過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤和不足，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。在制圖過程中，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程實驗學習最終順利完成了，在設計中學習到了以往不明白不懂的東西。所以在今后的學習實踐過程中，必須要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，必須要不厭其煩的去探究，然后一一進行解決，僅有這樣，才能很好的完成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，收獲喜悅，收獲成功！

實驗實驗報告 篇2

Ach對離體家兔小腸運動作用

摘要

目的：觀察乙酰膽堿對離體家兔小腸腸肌的影響和機制。方法：將離體小腸固定在離體小腸灌流裝置里，在保證各影響因素不相互干擾的情況下,分別給予家兔離體腸肌標本生理鹽水（Nacl）、Ach、阿托品、阿托品+乙酰膽堿刺激，完成每次刺激并出現(xiàn)明顯現(xiàn)象后用38℃的臺氏液沖洗腸肌標本，觀察其收縮活動的特點并記錄。結(jié)果：結(jié)果顯示當?shù)渭由睇}水（Nacl）刺激離體腸肌時，張力曲線沒什么變化；當用乙酰膽堿刺激離體腸肌時，張力曲線則明顯上升，且頻率加快；當?shù)渭影⑼衅反碳r，張力曲線明顯下降，且頻率減慢；當?shù)渭右阴Ｄ憠A加上阿托品刺激時，張力曲線變化較不規(guī)則。結(jié)論：乙酰膽堿（Ach）對離體家兔腸肌有增強其運動的作用，且作用于M受體。 中文關(guān)鍵詞：離體家兔小腸腸肌；乙酰膽堿；張力曲線 Abstract：

Objective: to observe the acetylcholine on the influence and mechanism of intestinal muscle of rabbit small intestine in vitro. Methods: in vitro small intestine in vitro intestinal perfusion device fixed, in guarantee under the condition of each influence factor does not interfere with each other, in vitro intestinal muscle specimens were given the rabbit saline (Nacl), Ach, atropine, atropine + acetylcholine stimulation, complete with 38 ℃ after each stimulus and a significant phenomenon of Taiwan's fluid colonics muscle specimens and observe the characteristics of its contraction activities and record. Results: the results showed that when add saline (Nacl) stimulation in vitro intestinal muscle, nothing change tension curve; When using the acetylcholine stimulation in vitro intestinal muscle, tension curves are obvious rise, and the frequency to speed up; When add atropine stimulation, tension curve decreased obviously, and slow frequency; When add the acetylcholine and atropine on, tension curve is irregular. Conclusion: acetylcholine (Ach) on in vitro rabbit intestinal muscle has enhanced the role of the movement, and the effects on M receptor.

[Key words]：Isolated rabbit intestinal muscle;Acetyl choline；Tension curve.

引言

消化道平滑肌與骨骼肌、心肌一樣，具有肌肉組織共有的特性，如興奮性、傳導性和收縮性等。但消化道平滑肌興奮性較低，收縮緩慢，富有伸展性，具有緊張性、自動節(jié)律性，對化學、溫度和機械牽張刺激較敏感等特點。給予離體腸肌以接近與在體情況的適宜環(huán)境，消化道平滑肌仍可保持良好的生理特性。Ach能激動M受體，而阿托品能阻斷M受體。

1.材料和方法

1,1材料:家兔、HSS-1（B）型恒溫浴槽、臺氏溶液、生理鹽水、Ach、阿托品、通氣機、超級恒溫器、張力換能器、生物信號采集處理系統(tǒng) ；

1.2方法：（1）實驗裝置準備和儀器參數(shù)設置:把臺式液在恒溫器中加熱并保持到38℃左右，然后在麥氏浴槽中加入一定量的38℃左右的臺式液。通氣管接95%O2+5%CO2混合氣體。用螺絲夾調(diào)節(jié)氣體管道的氣體流量，調(diào)節(jié)至浴槽中氣體一個個逸出為止。換能器輸出線接微機生物信號處理系統(tǒng)，設置好相關(guān)儀器參數(shù)；

（2）離體家兔十二指腸標本制作:取家兔一只，用木槌擊其頭部至暈，立即剖開腹腔，找到

十二指腸，取出十二指腸，置于冰冷的氧飽和的臺氏液培養(yǎng)皿中，沿腸壁除去腸系膜，用5ml注射器取臺氏液將腸內(nèi)容物沖洗干凈，然后將十二指腸剪成1-2cm數(shù)小段，換以新鮮，通入95%氧氣和5%二氧化碳的混合氣體的臺氏液備用。把十二指腸管置于有臺氏液的培養(yǎng)皿中，然后穿線結(jié)扎2cmz左右腸肌的兩端，然后把通混合氣體的機制放在浴槽中一會；

（3）標本固定：腸管一端連線系于浴槽固定鉤上，然后放入38℃HSS-1（B）型恒溫浴槽中，再將腸管另一端系結(jié)在張力換能器的懸梁壁上，調(diào)節(jié)肌張力1.87g，在其中加入20ml的38℃的臺氏液； （4）實驗觀察：離體腸管在浴槽中穩(wěn)定適當時間后，記錄一段正常張力曲線。然后滴加0.2ml的生理鹽水，觀察并記錄其曲線張力，反應穩(wěn)定換液沖洗，以此方法依次做如表1.的添加實驗；

（5）數(shù)據(jù)的記錄：將實驗所得的一組曲線進行選擇，將曲線變化明顯且能夠較好反應實驗結(jié)果的曲線進行編輯，并記錄收縮頻率、幅度等值，做成文檔保存并進行拷貝。

2.結(jié)果

在正常情況下，離體腸肌收縮的幅度、頻率、張力、時間及間隔都相對穩(wěn)定，波形沒有明顯的變化;加入生理鹽水后，離體腸肌張力曲線沒有什么變化;加入Ach后，離體腸肌張力曲線明顯上升，收縮幅度減小，頻率加快;加入阿托品后，離體腸肌張力曲線下降，振幅減小，頻率減慢;加入乙酰膽堿和阿托品混合液后，離體腸肌張力曲線變化不規(guī)則。 2.1生理鹽水對離體家兔腸肌運動的影響

2.2乙酰膽堿對離體家兔腸肌運動的影響

2.3阿托品對離體家兔腸肌運動的影響

2.4阿托品5個波后加乙酰膽堿對離體家兔腸肌運動的影響

3.討論

3.1在恒溫通氣的情況下，離體小腸平滑肌能自發(fā)地有節(jié)律地進行收縮，其收縮的幅度、頻率、張力、時間及間隔都相對穩(wěn)定，波形沒有明顯的變化。在此條件下，腸段生活的環(huán)境與在體內(nèi)的環(huán)境相似，所以它的表現(xiàn)正常；

3.2乙酰膽堿（Ach） 對離體腸運動的影響：Ach是一種神經(jīng)遞質(zhì)，能特異性的作用于各類膽堿能受體。Ach可明顯興奮胃腸道平滑肌，使其收縮幅度、張力、蠕動增加。其作用機制是：Ach作用于十二指腸M受體，使平滑肌Ca2+通道開放，Ca2+內(nèi)流，Ca2+胞漿濃度增加，平滑肌收縮加快加強。表現(xiàn)為收縮力變大，頻率增強；

3.3 加入阿托品，曲線快速下降，收縮頻率變慢，幅度減小，離體小腸活動減弱。腸道主要受副交感神經(jīng)支配，小腸有一個復雜的壁內(nèi)神經(jīng)叢，它的終末神經(jīng)元屬于膽堿能，主要與運動有關(guān)，可被阿托品阻斷，從而使運動受到抑制。阿托品對膽堿受體都有高度親和力，都可

以和受體產(chǎn)生可逆性結(jié)合，產(chǎn)生競爭性拮抗作用，阿托品與受體結(jié)合后，對節(jié)后膽堿能神經(jīng)支配的效應細胞上的M受體有阻斷作用，所以平滑肌收縮頻率和收縮張力都減小。M-膽堿受體拮抗劑，能阻斷節(jié)后膽堿能神經(jīng)所支配的效應器細胞上的M受體，故可對坑Ach及擬膽堿藥的M樣作用。

3.4因為阿托品阻礙了Ach與M受體的作用，導致腸肌收縮的變化不規(guī)律。在實驗的過程中，在滴加Ach和阿托品混合液時，離體腸肌的張力曲線沒有明顯的變化且不規(guī)律，有可能是因為加入的Ach和阿托品滴加順序問題，使得兩種液體沒有很好的混合。

4.結(jié)論

一定濃度的Ach可以促進腸肌的運動，而且促進的作用是作用于M受體。

5.參考文獻

5.1[1]陸源、林國華、楊午鳴.機能學實驗教程.第2版.北京科學出版社.20xx.160～1625.2[2]張志雄.生理學.第1版.上海.科學技術(shù)出版社，20xx.105～111

【注】：因電腦死機導致小組實驗操作數(shù)據(jù)丟失導致實驗失敗，故小組各自分散進入別的小組進行實驗操作。本實驗報告數(shù)據(jù)來自于第八組。

1.從收縮的幅度越來越小可以看出細胞的興奮性越來越小，也可能是臺氏液沖洗腸肌標本不充分，導致藥品液的混合，從而刺激作用不明顯；

2.適量濃度的腎上腺素和鹽酸有抑制腸肌細胞興奮的作用，適量濃度的氫氧化鈉有促進其興奮的作用。

實驗實驗報告 篇3

隨著養(yǎng)殖業(yè)的飛速發(fā)展和廣大養(yǎng)殖戶科學意識的不斷提高，人們普遍認識到實驗室檢測技術(shù)在臨床應用的重要性。下面簡單介紹一下雞新城疫微量血凝試驗和血凝抑制試驗的注意事項及操作方法。

應用：

用于新城疫、產(chǎn)蛋下降綜合征和傳梁性支氣管炎等的母源抗體的檢測、雛雞首免日齡的確定、疫苗免疫后的免疫應答的監(jiān)測、臨床雞病的鑒別診斷等。

注意事項：

一、樣本要具有代表性：所采樣本要能代表整體，通常采用四角加中間的隨機取樣法，并且確定適當?shù)臉悠窋?shù)量，一般1000只以下的雞群采樣率在2～5%；5000只以下1～2%；5000只以上0.5～1%。對產(chǎn)蛋期間的雞群可采雞蛋；對雛雞或青年雞，可采血。方法是：取青霉素小瓶，洗凈后用蒸餾水沖洗、控干水分，并注意不要用消毒劑，以免影響結(jié)果。每只雞采血量在1ml左右，不低于1ml，在室溫下靜置至血清自然析出。

二、四單位抗原的準確性：要獲得準確的監(jiān)測效果，先做紅血球的凝集試驗，即測得抗原的血凝價，爾后前移2孔作為四單位抗原的稀釋度。

三、紅血球洗脫的充分性：原則上，新城疫檢測所用的紅血球應來源于非疫苗免疫過的健康公雞，但實際上卻多采用免疫過疫苗的健康公雞，有時甚至是病雞。因此，對紅血球的洗脫的次數(shù)要多、要充分，并注意轉(zhuǎn)速和時間，通常采用五次變速離心法：前四次為每分鐘1500轉(zhuǎn)，每次5分鐘，最后一次為每分鐘3000轉(zhuǎn)，持續(xù)7～8分鐘。另外，洗紅血球過程中，應注意動作要輕，玻璃儀器之間盡量減少碰撞，以免造成紅血球破裂而影響結(jié)果。

四、結(jié)果判定的及時性：檢測中，每次試驗均應設抗原與生理鹽水對照，加入紅血球后，每隔5分鐘觀察一次，一旦兩列對照孔圖像清晰地顯示出來時，應立即對樣本進行結(jié)果判定，過早過晚都會影響判定結(jié)果的準確性。

血凝與血凝抑制試驗的操作方法：

一、材料與儀器：新城疫抗原、1%雞紅血球、抗凝劑、生理鹽水、被檢血清、離心機、吸管、滴管、洗耳球、燒杯、量筒、注射器、長針頭、96孔V型醫(yī)用血凝板、微量移液器、微量振蕩器、恒溫培養(yǎng)箱、冰箱等。

二、方法：

1%雞紅血球的制備：

1.用長針刺入雞心臟或翅下靜脈，采血，采血量視用量而定，5%抗凝劑與全血的比例為1∶3～4。

2.洗血球：共洗4～5次，每次5～8分鐘，紅血球與生理鹽水的比例至少為1∶2～3。離心機轉(zhuǎn)速為每分鐘1500～3000轉(zhuǎn)，最后傾去上清。

3.吸紅血球泥1ml加生理鹽水99ml，配成1%紅血球備用。

三、血凝試驗：

1.血凝板上12個孔內(nèi)全部加入生理鹽水，每孔0.05ml，吸等量新城疫抗原于第一孔內(nèi)，混勻后吸出同量于第二孔內(nèi)混勻，以此類推稀釋至第11孔，并棄去0.05ml，留第12孔作為生理鹽水對照，然后全部孔內(nèi)加入1%雞紅血球。

2.將血凝板置于振蕩器上振蕩1～2分鐘，使材料充分混均，放入恒溫培養(yǎng)箱，每5分鐘觀察一次，至10～15分鐘取出，一般以生理鹽水對照孔的圖象清析地出現(xiàn)為準。

3.結(jié)果判定：紅血球在反應板底部全部均勻鋪開為完全凝集（++++），在血凝板底部集為一小紅點為沉淀（－），如底部為一小紅點，四周為凝集的紅細胞，則為不完全凝集（++）。

4.出現(xiàn)完全凝集的抗原的稀釋度，即為該抗原的凝集價。

5.四單位抗原的制備：血凝試驗的結(jié)果如為28（256），則前移2孔即26（64），作為四單位抗原的稀釋度。即：63ml生理鹽水+1ml抗原即為四單位抗原。

四、血凝抑制試驗：

1.血凝板上1～11孔全部加入0.05ml的生理鹽水，于第一孔內(nèi)加入等量的被檢抗體，稀釋至第10孔，棄去0.05ml，再加入等量的4單位新城疫抗原至第11孔，第11孔為抗原對照，12孔為生理鹽水對照。在振蕩器上振蕩1～2分鐘，放置室溫約20分鐘，然后加入等量的1%雞紅血球，振蕩后放入恒溫培養(yǎng)箱大約10～15分鐘后進行結(jié)果判定。

2.結(jié)果：能完全抑制紅細胞凝集的被檢抗體的稀釋度為該被檢抗體的血凝抑制滴度。

注：1、HI價在23～24時免疫可產(chǎn)生良好的免疫應答，如在疫區(qū)可提高到24～25免疫。

2、24～25

實驗實驗報告 篇4

一、實驗目的

(1)加深對基爾霍夫定律的理解。

(2)學習驗證定律的方法和儀器儀表的正確使用。

二、實驗原理及說明

基爾霍夫定律是集總電路的基本定律，包括電流定律(KCL)和電壓定律(KVL)。

基爾霍夫定律規(guī)定了電路中各支路電流之間和各支路電壓之間必須服從的約束關(guān)系，無論電路元件是線性的或是非線性的，時變的或是非時變的，只要電路是集總參數(shù)電路，都必須服從這個約束關(guān)系。

(1)基爾霍夫電流定律(KCL)。在集總電路中，任何時刻，對任一節(jié)點，所有支路電流的代數(shù)和恒等于零，即∑i=0。通常約定：流出節(jié)點的支路電流取正號，流入節(jié)點的支路電流取負號。

(2)基爾霍夫電壓定律(KVL)。在集總電路中，任何時刻，沿任一回路所有支路電壓的代數(shù)和恒等于零，即沿任—回路有∑u=0。在寫此式時，首先需要任意指定一個回路繞行的方向。凡電壓的參考方向與回路繞行方向一致者，取“+”號;電壓參考方向與回路繞行方向相反者，取“一”號。

(3)KCL和KVL定律適用于任何集總參數(shù)電路，而與電路中的元件的性質(zhì)和參數(shù)大小無關(guān)，不管這些元件是線性的、非線性的、含源的、無源的、時變的、非時變的等，定律均適用。

三、實驗儀器儀表

四、實驗內(nèi)容及方法步驟

(1)驗證(KCL)定律，即∑i=0。分別在自行設計的電路或參考的電路中，任選一個節(jié)點，測量流入流出該節(jié)點的各支路電流數(shù)值和方向，記入附本表1-1～表1-5中并進行驗證。參考電路見圖1-1、圖1-2、圖1-3所示。

(2)驗證(KVL)定律，即∑u=0。分別在自行設計的電路或參考的電路中任選一網(wǎng)孔(回路)，測量網(wǎng)孔內(nèi)所有支路的元件電壓值和電壓方向，對應記入表格并進行驗證。參考電路見圖1-3。

五、測試記錄表格

表1-1 線 性 對 稱 電 路

表1-2 線 性 對 稱 電 路

表1-3 線 性 不 對 稱 電 路

表1-4 線 性 不 對 稱 電 路

表1-5 線 性 不 對 稱 電 路

注：1、USA、USB電源電壓根據(jù)實驗時選用值填寫。

2、U、I、R下標均根據(jù)自擬電路參數(shù)或選用電路參數(shù)對應填寫。

指導教師簽字：________________ 年 月 日

六、實驗注意事項

(1)自行設計的電路，或選擇的任一參考電路，接線后需經(jīng)教師檢查同意后再進行測量。

(2)測量前，要先在電路中標明所選電路及其節(jié)點、支路和回路的名稱。

(3)測量時一定要注意電壓與電流方向，并標出“+”、“一”號，因為定律的驗證是代數(shù)和相加。 (4)在測試記錄表格中，填寫的電路名稱與各參數(shù)應與實驗中實際選用的標號對應。

七、預習及思考題

(1)什么是基爾霍夫定律，包括兩個什么定律? (2)基爾霍夫定律適用于什么性質(zhì)元件的電路?

實驗實驗報告 篇5

實驗時間：

實驗要求：1.熟練TracePro軟件基本功能及實際操作方法；

2.掌握光學器件設計的原理及一般步驟；

3.會對設計好的光學器件進行數(shù)據(jù)圖像分析；

（一）軟件介紹 TracePro是一套普遍用于照明系統(tǒng)、光學分析、輻射度分析及光度分析的光線模擬軟體。它是第一套以ACIS solid modeling kernel為基本的光學軟體。 第一套結(jié)合真實固體模型、強大光學分析功能、資料轉(zhuǎn)換能力強及易上手的使用介面的模擬軟件。

TracePro可利用在顯示器產(chǎn)業(yè)上，它能模仿所有類型的顯示系統(tǒng)，從背光系統(tǒng)，到前光、光管、光纖、顯示面板和LCD投影系統(tǒng)。 應用領域包括：照明、導光管、背光模組、薄膜光學、光機設計、投影系統(tǒng)、雜散光、雷射邦浦 常建立的.模型：照明系統(tǒng)、燈具及固定照明、汽車照明系統(tǒng)（前頭燈、尾燈、內(nèi)部及儀表照明）、望遠鏡、照相機系統(tǒng)、紅外線成像系統(tǒng)、遙感系統(tǒng)、光譜儀、導光管、積光球、投影系統(tǒng)、背光板。 TracePro作為下一代偏離光線分析軟件，需要對光線進行有效和準確地分析。為了達到這些目標，TracePro具備以下這些功能：處理復雜幾何的能力，以定義和跟蹤數(shù)百萬條光線；圖形顯示、可視化操作以及提供3D實體模型的數(shù)據(jù)庫；導入和導出主流CAD軟件和鏡頭設計軟件的數(shù)據(jù)格式。通過軟件設計和仿真功能，可以: 得到燈具的出光角度： 只需有燈具的 3D模塊便可通過軟件仿真功能預判燈具出光角度，以此判斷燈具是否達到設計目標。 得到燈具出光光斑圖和照度圖： 可以模擬燈具打在不同距離得到的光斑、照度圖分布情況,以此判斷燈具出光性能。 燈具修改建議功能： 如果通過軟件判斷初步設計燈具性能不符合要求，TracePro 光線可視圖可以看到形成配光圖每段曲線是由罩那段曲線形成，以提供修改建議。 準配光圖和 IES 文件： 可導出標準配光圖和IES 文件，用于照明工程設計。 實際效益通過軟件的仿真功能，可以一次次在軟件中完成燈具結(jié)構(gòu)不同狀態(tài)下時的出光性能，而不需每次燈具修改都需開?；蜃鍪职搴鬁y試才知道，這就大大縮短了產(chǎn)品開發(fā)周期、節(jié)省開模成本費用、提高產(chǎn)品設計準確性。

在使用上 ，TracePro使用十分簡單，即使是新手也可以很快學會。TracePro使用上只要分5步： 1、建立幾何模型； 2、設置光學材質(zhì)； 3、定義光源參數(shù)； 4、進行光線追跡； 5、分析模擬結(jié)果。

（1）建模：

立體建模使一項用虛擬物質(zhì)建立計算機模型的技術(shù)，它就像你用真實的物質(zhì)建模一樣。一個三維立體模型被定義為由有限的表面組成。通過立體建模你可以避免普通建模的很多錯誤。你可 以相信你所建的模型外形上使正確可信的。TracePro擁有許多方法來建模和對模型進行操作。

可用TracePro建立塊，柱，錐，球面和薄紙thin sheets.

Create solid objects needed for optomechanical systems 包括光學元件，反射體，集中體

concentrators, 菲涅耳透鏡，baffle vanes.

通過Sweep和Revolve命令對模型進行修改。

1. 選擇Insert Primitive Solids中的塊選項卡

5. 點擊Insert 按鈕創(chuàng)建塊 如果沒有看見所創(chuàng)物件，可能是它不在視場之內(nèi)或體積太小。可以通過改口視場大小來進行觀察。

再如創(chuàng)建圓柱步驟：

1. 選擇Insert Primitive Solids中的圓柱選項

6. 如果想要旋轉(zhuǎn)圓柱分別輸入相對于XYZ坐標軸的旋轉(zhuǎn)角度。

球形反光碗是使用耐熱玻璃（例如：PYREX）壓制成型，其內(nèi)部經(jīng)高光潔度拋 光處理并涂鍍反光膜，可將投影燈的后部光能有效地反射至前方，提高投影燈光能利 用率。

實驗實驗報告 篇6

一、實訓目的：

主要學習了焊接生產(chǎn)工藝過程、特點和應用；安全操作方法；焊條的組成、作用、規(guī)格及牌號表示方法；手工電弧焊的工藝參數(shù)對焊縫質(zhì)量的影響；常用焊接接頭形式、其他焊接方法等，金工焊接與鉗工實習報告。

二、鉗工實習：

主要學習了鉗工在機械制造維修中的作用；劃線、鋸割、銼削、鏨削、刮研、鉆孔、螺紋加工的方法和應用，各種工具、量具的操作和測量方法；鉆床的主要結(jié)構(gòu)，傳動系統(tǒng)和安全使用方法，了解擴孔、鉸孔等方法；

三、焊接

步驟：

1、引?。ń油娫?。把電焊機調(diào)至所需的焊接電流，然后把焊條斷不與工件接觸短路，并立即提起到2～4mm距離，就能使電弧引燃）

2、焊條運動本實驗焊條沿著焊縫從左向右運動，注意保持一定的角度和焊接速度。

3收弧時要運用焊條進行花圈,并迅速提起……

3敲打焊縫,露出焊條的實質(zhì)材料……

注意事項：

1注意實習環(huán)境的通風

2注意用電安全

3注意設備的使用安全

4使用焊條要預留幾厘米

鉗工-----加工六角螺母

四、工藝：

六角螺母加工工藝（序號內(nèi)容工具）

序號內(nèi)容工具

1、鋸割下φ45x16mm鋼尺、鋸弓

2、銼削銼二端面、尺寸到12mm鋼尺、平銼

3、劃線劃六方鋼尺、圓規(guī)、樣沖、鎯頭、劃針

4、銼削銼六方并300角平銼、游標卡尺

5、鉆孔鉆φ8.5府孔，擴φ12孔口麻花鉆φ8.5φ12各一支，臺鉆

6、攻絲帶攻m10螺紋絞杠、絲錐（m10）

四、注意事項：

1、銼削時，不能用手摸工作表面，以免打滑受傷，更不能用嘴吹鐵屑，以免飛入眼睛受傷。

2、不要擅自使用砂輪機，如要使用，可在老師指導下操作，人要站在側(cè)邊，工作必須夾牢，用力不能過猛。

3、鉆孔時，嚴禁戴手套，工件必須夾牢，實習報告《金工焊接與鉗工實習報告》。

4、實習時，工具要擺放整齊，實習后要整理好工具、量具、并搞好工作衛(wèi)生。

五、實訓體會：

經(jīng)過為時兩周的顛簸和勞碌，我們結(jié)束了這學期我們專業(yè)十分重點的一個模塊：金工實習。雖然說在離開南校的那一刻身體還是十分的'疲憊，但是心情卻是異常的平靜，那是一種成大功后的平靜，像豐收了累累碩果一樣充實而滿足。

在金工實習的過程中我們熟悉了機械制造的一般過程，掌握金屬加工的主要工藝方法和工藝過程，熟悉各種設備和工具的安全操作使用方法培養(yǎng)了我們認識圖紙、加工符號及了解技術(shù)條件的能力。通過實習，讓我們養(yǎng)成了熱愛勞動，遵守紀建的好習慣，培養(yǎng)經(jīng)濟觀點和理論聯(lián)系實際的嚴謹作風.雖然說金工實習只有兩個周，恍惚之間，悠然而過，讓我十分留戀，久久不愿忘懷，但是常言道天下沒有不行散的宴席，更何況，在這短短的兩周里能有這么多的收獲，就應該知足了，剩下的時間我們應該更多的花在體會著些收獲的成果上，講求在有限的時間里有更大的提高。在這兩周的時間里，我要特別的感謝兩位老師給予我的幫助和指導，使我學到了許多書本上學不到的東西，尤其是老師那和藹可親、循循善誘，態(tài)度給我留下了很深的印象，使我們無論是在今后的學習甚至到將來走向工作崗位他們給我?guī)淼姆藴\的受益，都會給我予很大的幫助！

我十分相信這兩周的收獲會使我今生受益匪淺！

實驗實驗報告 篇7

思考：不許碰肥皂泡，你能讓“脆弱”的肥皂泡不斷地自己變得越來越大嗎?

材料：剪刀、 吸管、圓紙筒、盆子、肥皂水

操作：

1、準備一些濃肥皂液，使吹出的肥皂泡不會輕易破裂。

2、用小剪刀在吸管的一端剪出4個同樣深的切口，再將剪出的切條向后折。

3、用吸管有切條的一端吹出很大的泡泡來。

4、將衛(wèi)生紙中間的圓紙筒一端用水潤濕，迅速而輕巧地將肥皂泡放到浸濕的紙筒上，讓肥皂泡穩(wěn)穩(wěn)地站在紙筒的一端。

5、在盆子中裝入大半盆水，把圓紙筒沒有肥皂泡的一端向下伸入水中。

6、慢慢向下壓紙筒，直到紙筒的大部分都沒入水中。

7、如果肥皂泡破裂就重復做一次上述步驟。

8、肥皂泡會越變越大，最后，“砰”地一聲輕響，肥皂泡破了。

原因：

把紙筒向水下壓時，筒內(nèi)的空氣受到水的壓力，自身壓力就會變大，使越來越多的空氣滲進上方的肥皂泡中，將肥皂泡越吹越大。

實驗報告的特點

正確性

實驗報告的寫作對象是科學實驗的.客觀事實，內(nèi)容科學，表述真實、質(zhì)樸，判斷恰當。

客觀性

實驗報告以客觀的科學研究的事實為寫作對象，它是對科學實驗的過程和結(jié)果的真實記錄，雖然也要表明對某些問的觀點和意見，但這些觀點和意見都是在客觀事實的基礎上提出的。

確證性

確證性是指實驗報告中記載的實驗結(jié)果能被任何人所重復和證實，也就是說，任何人按給定的條件去重復這頂實驗，無論何時何地，都能觀察到相同的科學現(xiàn)象，得到同樣的結(jié)果。

可讀性

可讀性是指為使讀者了解復雜的實驗過程，實驗報告的寫作除了以文字敘述和說明以外，還常常借助畫圖像，列表格、作曲線圖等文式，說明實驗的基本原理和各步驟之間的關(guān)系，解釋實驗結(jié)果等。

實驗實驗報告 篇8

關(guān)于化工實驗的實驗報告

一、實驗目的

1、掌握直流穩(wěn)壓電源的'功能、技術(shù)指標和使用方法；

2、掌握任意波函數(shù)新號發(fā)生器的功能、技術(shù)指標和使用方法；

3、掌握四位半數(shù)字萬用表功能、技術(shù)指標和使用方法；

4、學會正確選用電壓表測量直流、交流電壓。

二、實驗原理

（一）GPD-3303型直流穩(wěn)壓電源主要特點：

1、 三路獨立浮地輸出（CH1、CH2、FIXED）

2、 CH1、CH2穩(wěn)壓值0—32 V，穩(wěn)流值0—3.2A

3、 兩路串聯(lián)（SER/IEDEP）,兩路并聯(lián)（PARA/IEDEP）

(二)RIGOL DG1022雙通道函數(shù)/任意波函數(shù)信號發(fā)生器主要特點

1、雙通道輸出，可實現(xiàn)通道耦合，通道復制

2、輸出五種基本波形：正弦波、方波、鋸齒波、脈沖波、白噪

聲，并內(nèi)置48種任意波形

三、實驗儀器

1、直流穩(wěn)壓電源 1臺

2、數(shù)字函數(shù)信號發(fā)生器 1臺

3、數(shù)字萬用表 1臺

4、電子技術(shù)綜合試驗箱 1臺

四、實驗數(shù)據(jù)記錄與誤差分析

1、直流電壓測量

（1）固定電源測量：測量穩(wěn)壓電源固定電壓2.5V、3.3V、5V;

誤差分析：E1=|2.507-2.5|÷2.5×100%=0.28%

E2=|3.318-3.3|÷3.3×100%=0.55%

E3=|5.039-5|÷5×100%=0.78%

（2）固定電源測量：測量實驗箱的固定電壓±5V、±12V、-8V;

誤差分析：E1=|5.029-5|÷5×100%=0.58%

E2=|5.042-5|÷5×100%=0.84%

E3=|11．933-12|

÷12×100%=0.93%

E3=|11.857-12|÷12×100%=0.56%

E3=|8.202-8|÷8×100%=2.5%

（3）可變電源測量；

誤差分析：E1=|6.016-6|÷6×100%=0.27%

E2=|12.117-12|÷12×100%=0.98% E3=|18.093-18|÷18×100%=0.51%

（4）正、負對稱電源測量；

2、正弦電壓（有效值）測量 （1）正弦波fs=1kHz;

（2）正弦波fs=100kHz；

3、 實驗箱可調(diào)直流信號內(nèi)阻測量

4、 函數(shù)信號發(fā)生器內(nèi)阻（輸出電阻）的測量；

實驗實驗報告 篇9

血清總蛋白的測定：

實驗原理

血清(漿)中蛋白質(zhì)的肽鍵(-CO-NH-)在堿性溶液中能與2價銅離子作用生成穩(wěn)定的紫紅色絡合物。此反應和2個尿素分子縮合后生成的雙縮脲(H2N-OC-NH- CO-NH2)在堿性溶液中與銅離子作用形成紫紅色的反應相似，故稱之為雙縮脲反應。這種紫紅色絡合物在540nm處有明顯吸收峰，吸光度在一定范圍內(nèi)與血清蛋白含量呈正比關(guān)系，經(jīng)與同樣處理的蛋白質(zhì)標準液比較，即可求得蛋白質(zhì)含量。 實驗器材 分光光度計

實驗試劑

1.6mol/L NaOH溶液稱取NaOH 240g，溶于新鮮制備的蒸餾水約800ml中，定容至1L，貯于有蓋塑料瓶中。

2.雙縮脲試劑 稱取硫酸銅結(jié)晶(CuSO4·5H2O)3g溶于新鮮制備的蒸餾水500ml中，加入酒石酸鉀鈉(NaKC4H406·4H2O），用以結(jié)合Cu2+，防止CuO在堿性條件下沉淀)9g和KI(防止堿性酒石酸銅自動還原并防止Cu2O的離析)5g。待完全溶解后，在攪拌下加入6mol/L NaOH溶液100ml，并用蒸餾水定容至1L，置塑料瓶中蓋緊保存。此試劑室溫下可穩(wěn)定半年，若貯存瓶中有黑色沉淀出現(xiàn)，則需要重新配制。

3.60～70g/L蛋白質(zhì)標準液可用定值參考血清或標準白蛋白作標準。 實驗操作

取試管3支，混勻，置25℃30min或37℃ 10min，在波長540mm處比色，用空白管調(diào)零，測各管吸光度。

參考范圍

60～80g/L。

注意事項

1.黃疸血清，嚴重溶血，葡萄糖，酚酞及溴磺酞鈉對本法有明顯干擾，故用標本空白管來消除。但如標本空白管吸光度太高，可影響測定的準確度。

2.高脂血癥混濁血清會干擾比色，可采用下述方法消除：取2支帶塞試管或離心管，各加待測血清0.1ml，再加蒸餾水0.5ml和丙酮10ml，塞緊并顛倒混勻10次后離心，傾去上清液，將試管倒立于濾紙上吸去殘余液體。向沉淀中分別加入雙縮脲試劑及雙縮脲空白試劑，再進行與上述相同的其他操作和計算。

方法評價

1.雙縮脲顯色反應僅和蛋白質(zhì)中肽鍵數(shù)成正比關(guān)系，與蛋白質(zhì)的種類、分子量及氨基酸的組成無明顯關(guān)系，各種蛋白質(zhì)的顯色程度基本相同。

2.本法重復性好，RCV為4%，CCV為3.9%；線性范圍為0～140g/L；本法干擾少，并且大多可以避免；使用單一的穩(wěn)定試劑，操作簡便、快速，既適于手工操作，也便于自動化分析，已被推薦為測定血清總蛋白的`參考方法。

3.唯一的缺點是靈敏度較低，比酚試劑法低約100倍。但本法的檢出限為0.2～

1.7g/L，這相當于70g/L的血清3～24μl，已能滿足臨床生化檢驗的需要。

4.本法是臨床測定血清總蛋白質(zhì)首選最方便、最實用的常規(guī)方法。

5.臨床上常見的血清蛋白定量法主要有雙縮脲法、臨床折射計法、染料結(jié)合法、BCA法和免疫比濁法。

臨床意義

血清總蛋白濃度受到血容量變化的影響，脫水時蛋白濃度相對增加，水潴留時則降低。在生理情況下，體位、運動等也可使血蛋白濃度發(fā)生輕微變化。

1.血清總蛋白濃度升高

（1）各種原因失水所致的血液濃縮：如嘔吐、腹瀉、燒傷、糖尿病酮癥酸中毒、急性的傳染病、急腹癥等。

（2）網(wǎng)狀內(nèi)皮系統(tǒng)疾?。喝缍喟l(fā)性骨髓瘤、原發(fā)性巨球蛋白血癥、單核細胞性白血病等；

（3）風濕性疾病：如系統(tǒng)性紅斑狼瘡、多發(fā)性硬化。

（4）慢性的傳染?。喝缃Y(jié)核、梅毒等

2.血清總蛋白濃度降低

（1）各種原因引起的血清蛋白丟失或攝入不足：如腎病綜合征、營養(yǎng)不良、消耗增加；

（2）蛋白質(zhì)合成障礙，如肝臟疾病。

血清白蛋白測定

血清白蛋白溴甲酚綠法測定實驗：

實驗原理：在pH4．2的緩沖液中，白蛋白作為一種陽離子，結(jié)合陰離子染料溴甲酚綠（BCG）形成藍綠色化合物，在波長630nm處有吸收峰，其吸光度與白蛋白濃度成正比例，與同樣處理的白蛋白標準液比較可求得血清中白蛋白含量。

實驗試劑

1、0．5mol／L琥珀酸緩沖貯存液（PH4．0）溶解Na0H 10g琥珀酸 56g于 800m1蒸餾水中，用1mol／L氫氧化鈉調(diào)至pH4.1＋0.05加水稀釋至1000ml此液置4℃冰箱保存．

2、BCG已存液（10mol／L）：溶解BCG（MW＝720.22）1.80g于5m1 Na0H中用蒸餾水稀釋至250ml．

3、疊氮鈉貯存液：溶解疊氮鈉40g于1000ml蒸餾水中。

4、聚氧化乙烯月桂醚（BYij－35）貯存液溶解2.5g聚氧化乙烯月桂醚于80ml蒸餾水中，加熱助溶然后加蒸餾水至10ml．

5、BCG試劑：與1L容量瓶中盛蒸餾水約400m1，加琥珀酸緩沖貯存100ml，用吸管準確加入BCG貯存液8．0m1，并用蒸餾水將吸管壁上殘留的少量染料沖洗到液體中加疊氮鈉25ml，聚氧化乙烯月桂醚25ml最后用蒸餾水稀釋到刻度，配好BCG試劑應為4.15土0.05。

6、40g／L白蛋白標準應用液

實驗步驟

波長630nm。用空白管調(diào)零，用定量加液器加BCG應用液與血清標本混合后，立即在30土3S，讀取吸光度，如果標本混濁可做標本空白管（血清0．02m1加琥珀酸緩沖液40ml）以琥珀酸緩沖液調(diào)零測定標本空白管吸光度，測定管吸光度減去標本空白管吸光度后計算結(jié)果．

計算：

血清白蛋自（g／L）＝測定管吸光度／標準管吸光度×標準管白蛋白濃度（g/L）同時測定血清標本的總蛋白濃度，減去血清白蛋白濃度，即得血清球蛋白濃度，并可計算血清白、球蛋白比值．

參考值：35－55g/L

注意事項：

1、實驗證明BCG不但與白蛋白顯色，而且與各種蛋白成分顯色其中以球蛋白、轉(zhuǎn)鐵蛋白、融珠蛋白更為顯著，其反應度較該蛋白稍慢，故有人主張用定值參考血清作標準比較理想，BCG與血清特異結(jié)合后，在此30秒讀取吸光度，可明顯減少非特異性結(jié)合反應.

2、當60g/L白蛋白標準與BCG結(jié)合后，溶液光徑1.0cm。，在630nm測定的吸光度0．811士0．035，。如達不到此值，表示靈敏度較差。

3、此法測定正常血清標本的批間異系數(shù)－6．3％左右．