搖響青春的風(fēng)鈴作文

搖響青春的風(fēng)鈴作文。

作文對(duì)我們而言非常重要，寫(xiě)作文可以鍛煉我們獨(dú)立思考的能力，好的作文是需要我們用時(shí)間和心思去打磨的，作文怎么寫(xiě)的才好？小編為大家呈上收集和整理的搖響青春的風(fēng)鈴作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

搖響青春的風(fēng)鈴作文 篇1

青春編織著諾言，青春跳躍著情感。

把花朵交給蝴蝶去點(diǎn)數(shù)；把花蕊交給蜜蜂去編冊(cè)；把輕風(fēng)交給窗前的風(fēng)鈴去記憶；同時(shí)，也把煩惱交給昨天的輕風(fēng)去吹散，去忘記。

夢(mèng)想擁有一片自由的藍(lán)天，沒(méi)有壓抑，惟有一顆平靜而淡泊的心；沒(méi)有勾心斗角，不會(huì)感到世態(tài)的炎涼。與風(fēng)兒為伴，與云兒為友，在擺脫了世態(tài)萬(wàn)千的無(wú)奈之后，放寬那顆束縛已久的心，任其感受脫離了塵世悲涼后的愜意，尋找以成為本的真正生活。

渴望一片寧?kù)o的樹(shù)林。和煦的陽(yáng)光透過(guò)密密的叢林，在地面灑下斑駁的樹(shù)影，體會(huì)那繁華背后的清淡，感受喧囂背后的寧?kù)o，將身心融于久違的大自然的懷抱之中……

曾有多少次，駐足回首幕幕往事，在每一個(gè)或喜或憂的日子里，給自己找一份快樂(lè)。始終認(rèn)為，青春的季節(jié)里，我們都應(yīng)放聲歌唱，用真愛(ài)澆灌每一天。

“叮叮當(dāng)當(dāng)……”是風(fēng)鈴又在風(fēng)中唱起了歌。

搖響青春的風(fēng)鈴作文 篇2

窗外陽(yáng)光暖暖落于桌旁，暖風(fēng)悠悠搖響窗旁的風(fēng)鈴。時(shí)光荏苒，流年匆匆，記憶總是那般令人心醉，沉淪。

我的爺爺沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，不是什么文化人。但自打我記事起，爺爺就立志讓我做個(gè)讀書(shū)人。

初次讀詩(shī)給爺爺聽(tīng)時(shí)，就是：“一去二三里，煙村四五家。”爺爺像個(gè)孩子一樣，興奮得對(duì)我說(shuō)：“娃啊，這說(shuō)的是咱們村子吧?！爆F(xiàn)在，我依然覺(jué)得這是一副最美的畫(huà)卷。他沒(méi)有什么可教我的，但在禮貌方面，他卻特別看中，知道的`特別多。像什么“多多包涵”“身體可還好”，我是逢人就說(shuō)。我表現(xiàn)好時(shí)，爺爺會(huì)帶我去村口小賣(mài)部買(mǎi)糖吃。用老師的話來(lái)說(shuō)就是：有付出就會(huì)有回報(bào)。夜晚，他會(huì)扇著蒲扇，我隨著涼風(fēng)入睡。爺爺還用舊鐵鏈給我做了一個(gè)風(fēng)鈴，我的小伙伴可羨慕了。

花兒紅了幾度，樹(shù)葉綠了幾回，日子肥了幾許。

站在布滿碎石的大道上，倚在見(jiàn)證過(guò)滄桑的槐樹(shù)旁，這是爺爺在盼我歸來(lái)，小學(xué)這是定格的畫(huà)面。他翹首眺望著，一看到我就連忙招手，我牽著他的手，我們一起回家。他會(huì)問(wèn)我在學(xué)校學(xué)了什么，我便拉著他布滿皺紋的手，跑到院子里教爺爺唱歌。爺孫倆的笑聲像銀鈴般清脆悅耳。記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，你愛(ài)談天我愛(ài)笑。

記憶像秋葉，一片一片凋零，像輕煙，一縷一縷消散。

太陽(yáng)從天邊噴射到天空的萬(wàn)道光芒，像無(wú)數(shù)支金箭齊發(fā)，在一天結(jié)束之前，上演著最后的輝煌。最后幾絲微茫的余暉穩(wěn)穩(wěn)的放在爺爺背上。上了初中的我再次扛上鋤頭，與他來(lái)到這塊陪伴他多年的土地。爺爺緩緩將鋤頭放下，深深地掘入土中。每一鋤土，每一棵苗，爺爺都會(huì)做到滿意為止。太陽(yáng)已經(jīng)徹底融化在了土里。爺爺看著他的成果，緩緩說(shuō)到：“今年的苗長(zhǎng)的真好啊?！蔽铱戳丝礌敔?，說(shuō)：“是啊?！蔽覀円黄鸹丶遥L(fēng)鈴被吹的叮當(dāng)響，如此的清脆，老屋前的燈把我們的身影拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)……

踏在長(zhǎng)滿青苔的碎石上，經(jīng)過(guò)開(kāi)始枯黃的老叔旁，目光尋覓這哪個(gè)略微彎曲的身影。“無(wú)語(yǔ)問(wèn)添衣，桐陰月已西?！笔澜缟献蠲利惖南嘤?，莫過(guò)于風(fēng)與鈴的相遇，風(fēng)不止，而鈴不息，而，記憶不斷。

日子，左邊是回憶，右邊是繼續(xù)。風(fēng)來(lái)了，鈴輕聲響起……

搖響青春的風(fēng)鈴作文 篇3

“叮叮當(dāng)當(dāng)……”是風(fēng)的聲音嗎？不是。這，是風(fēng)鈴的聲音，清脆、悅耳。聽(tīng)，這是風(fēng)鈴在唱歌，你聽(tīng)到了嗎？遠(yuǎn)處的風(fēng)鈴仍然在風(fēng)中唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲，這節(jié)奏，是如此的熟悉。奇怪？這不是我們青春的風(fēng)鈴嗎？你聽(tīng)出來(lái)了嗎？

青春編織著諾言，青春跳躍著情感。

春雷響了，驚醒了滿天的云；杜鵑啼了，喚醒了漫山的花。青春的歌，也便從云端唱響了，從天上唱到了地下，從世界唱到了我們年輕的心中。

把花朵交給蝴蝶去點(diǎn)數(shù)；把花蕊交給蜜蜂去編冊(cè)；把輕風(fēng)交給窗前的風(fēng)鈴去記憶；同時(shí)，也把煩惱交給昨天的輕風(fēng)去吹散，去忘記。

哦，是風(fēng)鈴響了。而我們的夢(mèng)，也在這鈴聲中邁動(dòng)了腳步。

夢(mèng)想擁有一片自由的藍(lán)天，沒(méi)有壓抑，惟有一顆平靜而淡泊的心；沒(méi)有勾心斗角，不會(huì)感到世態(tài)的炎涼。與風(fēng)兒為伴，與云兒為友，在擺脫了世態(tài)萬(wàn)千的無(wú)奈之后，放寬那顆束縛已久的心，任其感受脫離了塵世悲涼后的愜意，尋找以成為本的真正生活。

渴望一個(gè)無(wú)人的夜晚，與詩(shī)書(shū)為伴，與音樂(lè)為友，飽嘗世間那最濃的情，任思緒搖響心中青春的風(fēng)鈴，任鈴聲喚醒留在沉睡中的黎明……

渴望一片寧?kù)o的樹(shù)林。和煦的陽(yáng)光透過(guò)密密的叢林，在地面灑下斑駁的樹(shù)影，體會(huì)那繁華背后的清淡，感受喧囂背后的寧?kù)o，將身心融于久違的大自然的懷抱之中……

我們青春的腳步不曾停止，青春的夢(mèng)想不曾徘徊，正如那串風(fēng)鈴的顏色褪盡卻鈴聲依然。

曾有多少次，駐足回首幕幕往事，在每一個(gè)或喜或憂的日子里，給自己找一份快樂(lè)。始終認(rèn)為，青春的季節(jié)里，我們都應(yīng)放聲歌唱，用真愛(ài)澆灌每一天。

青春編織著諾言，青春跳躍著情感。讓我們搖響自己心靈的風(fēng)鈴，讓我們?cè)凇岸６．?dāng)當(dāng)”的鈴聲中上路，去聆聽(tīng)，去追求，去尋找，去探索……

“叮叮當(dāng)當(dāng)……”是風(fēng)鈴又在風(fēng)中唱起了歌。

搖響青春的風(fēng)鈴作文 篇4

摘 要：在實(shí)踐中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人訪談，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，從中探尋、發(fā)現(xiàn)、提煉合唱實(shí)踐活動(dòng)中的審美意義。主要從四個(gè)方面進(jìn)行闡述：追求個(gè)性與共性和諧、聲音與情感共振、教材與興趣互補(bǔ)、心靈與心靈交融。

《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)和協(xié)調(diào)、合作能力。”合唱是兒童音樂(lè)教育的重要手段，在校園開(kāi)展合唱實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生音樂(lè)能力、合作精神和審美素養(yǎng)具有十分重要的教育意義。下面，筆者將結(jié)合我校合唱隊(duì)員的訓(xùn)練感悟，闡述合唱實(shí)踐活動(dòng)中的審美意義。

個(gè)性是指一個(gè)人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)。和個(gè)性比較，共性猶如群體與個(gè)體的關(guān)系，共性更追求整體感、合作感。合唱是一種群體性的歌唱藝術(shù)，合唱成員作為個(gè)體，都具有自身與眾不同的個(gè)性，但合唱藝術(shù)最需要集體的合作精神和凝聚力。在合唱中，和諧統(tǒng)一的聲音是合唱成功的關(guān)鍵。而很多學(xué)生在剛開(kāi)始接觸合唱時(shí)，幾乎沒(méi)有合唱概念，以至于發(fā)出的聲音是一種極不和諧的噪音。而造成這種噪音的因素有很多。例如，音色，有的學(xué)生一開(kāi)始被分配到某個(gè)聲部，但經(jīng)過(guò)和聲訓(xùn)練后，老師發(fā)現(xiàn)多個(gè)聲部間的音色不統(tǒng)一，音量不均衡，需要重新調(diào)整，因而就會(huì)有學(xué)生被從高聲部調(diào)至中聲部，或從中聲部調(diào)至低聲部。雖然有的學(xué)生不太樂(lè)意，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的科學(xué)訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生一定會(huì)感受到自己的進(jìn)步和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。

因此，在合唱團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人的表現(xiàn)必須服從整體的需求，必須最小限度地發(fā)揮個(gè)性、最大限度地體現(xiàn)共性，這樣才能體現(xiàn)出協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)力量。下面這位學(xué)生的合唱感悟，就向我們?cè)忈屃藗€(gè)人與集體、個(gè)性與共性之間的內(nèi)涵。

合唱是一種音樂(lè)的表現(xiàn)形式，它需要我們每一個(gè)歌唱者齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能發(fā)出和諧、優(yōu)美的旋律。個(gè)人的演唱要服從合唱的需要，為了整體的效果，有時(shí)必須“犧牲”小我。開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，我被安排在高聲部，正當(dāng)我逐漸進(jìn)入佳境時(shí)，為了達(dá)到更好的合唱效果，老師要求我兼唱中聲部。此后，因?yàn)榈吐暡康穆曇籼∪?，?dǎo)致合唱的聲音不平衡，我又被調(diào)整到了低聲部。盡管“一波三折”，但我還是與同學(xué)們通力協(xié)作，愉快地完成了合唱任務(wù)。我愛(ài)音樂(lè)，我愛(ài)歌唱。

在合唱實(shí)踐活動(dòng)中，我們應(yīng)追求個(gè)性與共性的和諧之美。

【學(xué)生感悟】――“聲情并茂”

在合唱隊(duì)中，有許多高超的技巧，而其中印象最深的，便是“一心三用”和“聲情并茂”。那一心三用是哪三用呢？一是用耳聽(tīng)。唱歌時(shí)，必須用耳朵聽(tīng)，還要關(guān)注合唱隊(duì)整體的聲音，自己的聲音要和周?chē)瑢W(xué)的聲音相融。二是用嘴唱。光聽(tīng)不行，還得唱。聽(tīng)了別人的，同時(shí)唱自己的，還不能走音。三是用腦想。唱的時(shí)候你還要想，下面的旋律是什么，怎么才能唱好等。聲情并茂也很重要。老師常對(duì)我們說(shuō)，合唱就是聲情并茂地讓此起彼伏的聲音從耳邊飄向心靈。

俄國(guó)作家托爾斯泰說(shuō)：“音樂(lè)是人類(lèi)感情的速記?！币虼耍暻椴⒚且魳?lè)美學(xué)的基本原則之一。在合唱中，聲音的'統(tǒng)一是手段，而情感的統(tǒng)一是目標(biāo)，是歌唱藝術(shù)的靈魂。例如，筆者作為學(xué)生合唱隊(duì)的指揮，在排練過(guò)程中，盡可能地運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，多方位地啟發(fā)合唱隊(duì)員深刻理解音樂(lè)的內(nèi)涵，力求準(zhǔn)確地把握每一首歌的不同情感特征，做到“以情帶聲，聲情并茂”，使音樂(lè)作品中深刻的思想內(nèi)涵和合唱隊(duì)員豐富、細(xì)膩的內(nèi)心世界碰撞出情感的火花，產(chǎn)生共振。只有這樣，才能使合唱藝術(shù)具有情感的神韻，從而使合唱藝術(shù)中的共性和音樂(lè)作品的個(gè)性得到和諧統(tǒng)一，達(dá)到至善至美的藝術(shù)境界。

可見(jiàn)，在合唱實(shí)踐活動(dòng)中，我們應(yīng)追求聲音和情感的共振。

興趣是最好的老師。小學(xué)生對(duì)合唱的興趣需要教師精心培養(yǎng)和維護(hù)。因而，在合唱教學(xué)中，選材的優(yōu)劣直接影響學(xué)生的合唱興趣和參與熱情，而練聲曲目的精心選擇往往成了教學(xué)的盲區(qū)。很多教師從沒(méi)深入思考過(guò)練聲曲目的作用，只是單純地認(rèn)為，練聲就是張張嘴，開(kāi)開(kāi)聲。其實(shí)，練聲曲有很高的訓(xùn)練價(jià)值，除了聲音訓(xùn)練、音色訓(xùn)練等，最重要的是它起著向歌唱作品過(guò)渡的訓(xùn)練作用，而選擇合適的練聲曲目，是激發(fā)學(xué)生合唱興趣的關(guān)鍵。例如，筆者執(zhí)教三年級(jí)學(xué)生，為了激發(fā)合唱初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣，刻意選擇一些旋律結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生容易上口的短小曲目，并根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，為練聲曲加配一些有趣味性的歌詞，比如運(yùn)用生活中的回聲原理，并配上學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物形象歌詞，讓學(xué)生模仿老師的聲音――

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從趣味入手選擇小學(xué)生喜歡的練聲曲目，對(duì)合唱訓(xùn)練來(lái)說(shuō)一舉兩得，既訓(xùn)練了學(xué)生聲音，又激發(fā)了學(xué)生興趣。

總之，在合唱實(shí)踐活動(dòng)中，教材與興趣應(yīng)相輔相成，相得益彰。

【學(xué)生感悟】――“唱出大家的歡樂(lè)”

我是一個(gè)平凡的孩子，平時(shí)也很少有什么閃光點(diǎn)能讓自己引以為豪，然而最近剛剛結(jié)束的“南京市小學(xué)生合唱比賽”卻著實(shí)讓我狠狠地自豪了一把。當(dāng)我被老師通知去參加班級(jí)合唱隊(duì)選拔時(shí)，我頓時(shí)激動(dòng)了起來(lái)，因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能成為合唱隊(duì)中的一員，能有機(jī)會(huì)代表班級(jí)參加比賽了。我積極地準(zhǔn)備著，在經(jīng)過(guò)一次次的音準(zhǔn)、音域考核后，我成功地被選入班級(jí)合唱隊(duì)。當(dāng)時(shí)的我感到既興奮又自豪，同時(shí)還夾雜著一絲絲莫名的緊張。在接下來(lái)的合唱訓(xùn)練中，我明白了團(tuán)隊(duì)配合的重要性，學(xué)習(xí)了很多的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)和鍛煉了自己的音樂(lè)素養(yǎng)。雖然訓(xùn)練過(guò)程中很累，偶爾還想打瞌睡……但我深知，必須經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，我們才有獲得成功的可能。在合唱中，我深切地體會(huì)到合唱不是一個(gè)人的歡樂(lè)，是好多人在一起配合默契，唱出大家的歡樂(lè)！

在合唱教學(xué)中，教師作為指導(dǎo)者、陪伴者，應(yīng)努力為學(xué)生營(yíng)造心靈與心靈交融的感受空間，讓學(xué)生與身邊的每一位“角色”產(chǎn)生共鳴。例如，學(xué)生與指揮。指揮是合唱隊(duì)的靈魂。在合唱教學(xué)中，音樂(lè)教師應(yīng)盡量用手勢(shì)去說(shuō)話，把對(duì)歌曲的理解、處理，以及對(duì)音高、節(jié)奏、音色的要求通過(guò)手勢(shì)、指揮傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在老師的表情、眼神及指揮中受到感染、啟發(fā)，從而更好地表現(xiàn)音樂(lè)。

除此，學(xué)生在合唱實(shí)踐中，與教師、作品、作曲家、小伙伴等合唱中每一個(gè)“角色”都會(huì)形成心的呼應(yīng)，暗含心的交融。而這種交融，正是合唱審美的目標(biāo)之一。

郭沫若先生說(shuō)：“人類(lèi)社會(huì)的根本改造步驟之一，應(yīng)當(dāng)是人的改造。人的根本改造，應(yīng)當(dāng)從兒童的感情入手，從美的教育入手?！焙铣獙?shí)踐活動(dòng)是審美教育的重要途徑。作為一線的音樂(lè)教育工作者，我們應(yīng)該從音樂(lè)出發(fā)、從童心出發(fā)、從快樂(lè)出發(fā)，大膽立足合唱的審美教育立場(chǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造啟迪智慧、凈化心靈、陶冶情操的無(wú)限音樂(lè)空間。

參考文獻(xiàn)：

廖乃雄.論音樂(lè)教育.中央音樂(lè)學(xué)院出版社，-03.

搖響青春的風(fēng)鈴作文 篇5

當(dāng)新春的序幕徐徐拉開(kāi)，作為畢業(yè)班的班主任，面對(duì)還有三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，我知道自己的思想需要冷靜而清醒，自己的腳步需要匆匆而堅(jiān)定， 更知道自己所邁出的每一步的背后所需要的付出是什么。

期末考試的成績(jī)縱向來(lái)看，已有很大的跨越與進(jìn)步，但與優(yōu)秀班級(jí)相比，尖子生的人數(shù)還相差較遠(yuǎn)，邊緣生的缺腿現(xiàn)象還非常嚴(yán)重。面對(duì)此種現(xiàn)狀，作為一家之長(zhǎng)，在憂心忡忡的同時(shí)，更需要巧打算，妙安排，精布局，盡自己最大的努力，為學(xué)校和家長(zhǎng)遞交一份圓滿的答卷。

為此，我努力從以下幾個(gè)方面做起：

一、點(diǎn)燃學(xué)生的激情，讓學(xué)生真正意識(shí)到唯有努力才有出路

我一直認(rèn)為，學(xué)生的真正成績(jī)的提高是需要內(nèi)心自我意識(shí)的激發(fā)的,更是需要自我克制與自我督促的。

所以，本學(xué)期開(kāi)始，我要努力做好學(xué)生的思想工作，讓他們真正明白機(jī)會(huì)不是時(shí)時(shí)都有的，但只要努力就一定會(huì)有希望。從而讓他們學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有提高。

同時(shí)樹(shù)立每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步意識(shí)，讓他們明白有些時(shí)候，不需要與別人相比，也許與優(yōu)秀者相比，自己會(huì)少了很多的銳氣，那么就與昨日的自己相比，只要跑過(guò)了昨日的你，你就是最優(yōu)秀的那個(gè)你！從而讓他們時(shí)時(shí)感到自己的進(jìn)步之喜，從而從進(jìn)步走向進(jìn)步，從優(yōu)秀走向優(yōu)秀！

二、減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在壓力中找到緩沖的空間

短短的三個(gè)月時(shí)間，學(xué)生既要迎接一次又一次的文化課的考試，又要進(jìn)行體育、微機(jī)、實(shí)驗(yàn)等一系列的訓(xùn)練與測(cè)試，加之來(lái)自自身和家人、老師的壓力，同時(shí)加之春天人本身的倦怠，學(xué)生可謂是身心俱疲，心力交瘁。

作為他們最親近的人，我知道不但要會(huì)為他們沖鋒吶喊，同時(shí)還要為他們心理療傷，讓他們緊繃的弦能夠稍作一些緩解，然后更有張力去強(qiáng)有力的沖刺，（鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，多指點(diǎn)，使學(xué)生真正意識(shí)到來(lái)自老師的關(guān)心與關(guān)注，在這樣的目光中，他們便會(huì)變得有信心和更有力量。

所以，新學(xué)期，我要多深入，勤了解，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感覺(jué)到來(lái)自我和任課老師的關(guān)切與關(guān)心，從而最大的激發(fā)他們內(nèi)在的潛能。

六、做好與家長(zhǎng)的溝交流工作，讓學(xué)生在關(guān)注和鼓勵(lì)中跨出堅(jiān)實(shí)的一步。

高考前的時(shí)間總是匆匆，而孩子在手足無(wú)措時(shí)，急需的.是一種心理的安慰與鼓勵(lì)，所以，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)交流，與家長(zhǎng)形成一種合力，從而成為孩子們更堅(jiān)強(qiáng)有力的后盾，然后靜靜地期待他們起航揚(yáng)帆。

七、聽(tīng)從學(xué)校的各項(xiàng)安排，讓學(xué)校因自己的班級(jí)而添彩

對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真落實(shí)，一一做到，不讓班級(jí)為學(xué)校抹黑。

此時(shí)，眼前閃現(xiàn)的是孩子艱難向前邁步的情景，而充當(dāng)拉拉隊(duì)的非我莫屬，我期待他們自我的新的跨越，期待他們新的門(mén)檻的順利步入。所以，在春天的風(fēng)鈴清脆的搖響之際，在青春的號(hào)角已經(jīng)奮力吶喊之時(shí)，我愿意釋放出自己澎湃的激情與滿腔的熱情，與孩子們一起奔跑在路上，為了生命的遠(yuǎn)行，做一次最?yuàn)^力的前行，為他們青春的起航靜靜的注腳，使他們的汗水在青春的字典里熠熠閃光！

搖響青春的風(fēng)鈴作文 篇6

我希望有一陣風(fēng)吹過(guò)青春的風(fēng)鈴，讓它演奏生命的音樂(lè)。那個(gè)譚，平靜而鎮(zhèn)定，似乎沒(méi)有什么可以打擾它。

在看待事物時(shí)，我已經(jīng)失去了大部分的坦率。當(dāng)一個(gè)孩子知道一克拉的鉆石比一顆玻璃珠更有價(jià)值時(shí)，他已經(jīng)悲傷地長(zhǎng)大了。心不再清晰。我眼前看到的只是一個(gè)接一個(gè)的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槲乙呀?jīng)在心里把它變成了錢(qián)。當(dāng)金錢(qián)這個(gè)詞告訴我需要努力工作時(shí)，我不敢再因?yàn)樗鼈兊膬r(jià)值而忽視它。

我的心太累了，因?yàn)槲矣刑嗟氖虑橐袚?dān)。等待日子一天天過(guò)去，無(wú)盡的煩惱似乎沒(méi)有盡頭，大大小小的鎖包圍著我。我太忙了，忘不了我過(guò)去常常彈這個(gè)詞。它離我太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在我只能輕輕觸摸它，我感到一種莫名的負(fù)罪感。學(xué)習(xí)填滿這樣一段時(shí)間是充分的，如果你能躺在草地上呼吸新鮮空氣，悠閑地看著藍(lán)天，聽(tīng)著風(fēng)從側(cè)面吹來(lái)的聲音，而不是面對(duì)僵硬的書(shū)籍，看著上面的挑釁和困難的問(wèn)題。每天，如果你不用被那個(gè)該死的鬧鐘從短暫的夢(mèng)中拉回到現(xiàn)實(shí)，不用帶著筆、紙、黑板和粉筆生活，如果你不用坐在那個(gè)籠子一樣的教室里。多好，多好。當(dāng)陽(yáng)光滑過(guò)我的臉，我也沒(méi)有時(shí)間去想它。如果我能在這一米的陽(yáng)光中釋放我的青春，那么我想做的比我能做的更多的事情會(huì)讓我渴望青春風(fēng)鈴的喚醒。

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木風(fēng)鈴作文七篇

作文是一種表達(dá)思想的藝術(shù)，寫(xiě)作能夠激發(fā)我們的思維讓我們更深入地了解周?chē)h(huán)境。好的作文都是怎么寫(xiě)出來(lái)的呢？以下是編輯為您精心整理的“木風(fēng)鈴作文”相關(guān)內(nèi)容，如果您有興趣建議閱讀下面的文章可能會(huì)對(duì)您有所啟發(fā)！

木風(fēng)鈴作文 篇1

在我打小的時(shí)候，太爺爺曾親手做了一個(gè)風(fēng)鈴?fù)尥匏徒o我。

那時(shí)候我才剛滿4歲，那時(shí)我把風(fēng)鈴?fù)尥蕻?dāng)做自己唯一一個(gè)有趣的玩具，動(dòng)動(dòng)這個(gè)，動(dòng)動(dòng)那個(gè)。那時(shí)，媽媽把我?guī)С鋈ネ?，我吵著要把風(fēng)鈴?fù)尥迬е瑡寢屢矡o(wú)可奈何，讓我?guī)Я顺鋈ァＲ宦飞?，我把風(fēng)鈴?fù)尥蕻?dāng)做飛機(jī)似的，用手拿來(lái)拿去，走路漫不經(jīng)心，時(shí)常會(huì)被石頭絆倒。到了目的地，旁邊正好有一個(gè)欄桿，我把風(fēng)鈴?fù)尥薹旁跈跅U上，跟走獨(dú)木橋似的，飄到這，飄到那，有時(shí)候我的手拿不穩(wěn)，差點(diǎn)讓風(fēng)鈴?fù)尥匏さ降厣稀?/p>

在我6歲時(shí)，太爺爺去世了，我和媽媽去參加葬禮，我又拿著風(fēng)鈴?fù)尥?，這次媽媽沒(méi)有拒絕我。媽媽和其他人都穿著白色的衣服，披在外面，我拿著風(fēng)鈴?fù)尥?，看著它，猶如看到了已經(jīng)沒(méi)有聲色的太爺爺，他的臉正癡癡微笑，似乎在對(duì)我說(shuō)：“馳兒，你要好好留住這個(gè)風(fēng)鈴?fù)尥?，這就是我，每當(dāng)你看到這個(gè)風(fēng)鈴?fù)尥薜臅r(shí)候，就會(huì)想到我，而我一直在你的身邊。”我不禁流下了眼淚，曾經(jīng)，太爺爺對(duì)我這么慈祥，每次他都會(huì)送我一個(gè)親手做的東西，而這風(fēng)鈴?fù)尥?，就代表了他?/p>

在我8歲時(shí)，我剛上小學(xué)一年級(jí)，我7歲時(shí)那風(fēng)鈴?fù)尥拊缫巡恢ハ?。在我放學(xué)時(shí)，媽媽來(lái)接我，她拿出一個(gè)手巾做的娃娃，問(wèn)我：“你看看這是什么？”“是風(fēng)鈴?fù)尥?！”我高興地叫著，一把搶過(guò)風(fēng)鈴?fù)尥?，怕別人搶走似的，緊緊握住，愛(ài)不釋手，風(fēng)鈴?fù)尥薜男θ菀琅f那么燦爛，我又望了望天空，仿佛出現(xiàn)了太爺爺?shù)奈⑿Α?/p>

太爺爺雖然肉體已經(jīng)不在了，但是他的靈魂還在這個(gè)世界上，在這個(gè)風(fēng)鈴?fù)尥奚砩稀?/p>

木風(fēng)鈴作文 篇2

它是一串別致、精美、漂亮又優(yōu)雅的風(fēng)鈴，是我十歲生日的時(shí)候，媽媽送給我的禮物，我對(duì)它愛(ài)不釋手。那頂紫色的帽子下，正好掛著十一只紫色的海豚，形成階梯狀，仿佛在守護(hù)中間的那四個(gè)圓柱體的鈴鐺?？匆?jiàn)那一只只小海豚，我頓時(shí)覺(jué)得他們好快樂(lè)，就好象在海洋里愉快地暢談一樣。

我喜歡坐在窗前聆聽(tīng)它的低語(yǔ)，我喜歡這種聲音，這種令人耳目一新，透徹心扉的聲音。每當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，微風(fēng)吹過(guò)，它就發(fā)出“叮當(dāng)叮當(dāng)”悅耳的聲音，仿佛在跟我一起歡呼雀躍，那些小海豚迎著風(fēng)翩翩起舞，仿佛在大海中快樂(lè)的追逐嬉戲；每當(dāng)我不開(kāi)心時(shí)，手輕輕一碰，它發(fā)出的聲音很刺耳。仿佛在跟著我一起悲傷哭泣，那淡淡的紫透露著無(wú)盡的憂郁，我感覺(jué)到身邊又多了位傾訴的對(duì)象，一個(gè)可以一起承擔(dān)憂傷的好朋友。它雖然瘦弱，但卻堅(jiān)強(qiáng)地迎接每一絲風(fēng)束，任它們撞擊自己，穿透自己，卻發(fā)出清脆悅耳的聲音，展示著自己的堅(jiān)毅。這時(shí)它又會(huì)成為我學(xué)習(xí)的榜樣。

這就是我的風(fēng)鈴。它晶瑩，它漂亮，它悅耳，它能把我的世界裝扮得五彩繽紛，讓我的心情快樂(lè)無(wú)比。它是我的一位知心朋友。

木風(fēng)鈴作文 篇3

顏色中，我最?lèi)?ài)白。

這應(yīng)歸功于那串貝殼風(fēng)鈴。

夕陽(yáng)西下，我獨(dú)自在海邊散步。

金燦燦的余輝在大海中波光粼粼，也在貝殼上閃耀著。

我彎下腰，拾起一枚貝殼，仔細(xì)打量起來(lái)。

好美，銀白色的外表，再加上那夕陽(yáng)的光輝，看起來(lái)更加閃閃發(fā)亮，仿佛一切事物都換上了金裝。

夜幕慢慢降臨，那片閃光也漸漸從雙眸中消失。

無(wú)意中，走到一家風(fēng)鈴店前。

一陣風(fēng)拂過(guò)，“叮鈴，叮鈴”。

風(fēng)鈴那清脆的`聲音，使我著迷。

從未聽(tīng)過(guò)，那樣好聽(tīng)的聲音，如同稚嫩的童聲，回蕩在我的耳邊。

內(nèi)心的渴望，使我向里面走去。

哇，五彩繽紛的風(fēng)鈴，這不是幻覺(jué)吧。

我敢說(shuō)，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么白的貝殼，那無(wú)序的繩子，引導(dǎo)著貝殼有序地排隊(duì)。

朋友在叫我了，我戀戀不舍地離開(kāi)了。

從這以后，無(wú)論是什么白，我都愛(ài)，米白、銀白、純白、潔白......

愛(ài)著白色，同時(shí)也愛(ài)著風(fēng)鈴。

也期待再次見(jiàn)到如那天遇見(jiàn)的那么美的風(fēng)鈴。

木風(fēng)鈴作文 篇4

一簾輕紗，一縷清風(fēng)，一杯香茶，翻閱著彌漫古香的書(shū)籍，腦海漂浮著古往今來(lái)的一件件令人蕩氣回腸的事跡，早已成為中國(guó)文人共有的浮生若夢(mèng)的追求。文化，似物非物，似情非情的古典氣息滲透在古老的華夏大地。

不慕古，不留今，與時(shí)變，與俗化。靈活多變的文化形式與涵養(yǎng)，讓純樸的齊魯文化沐浴在遙遠(yuǎn)的古國(guó)。隨著春風(fēng)的洗禮，儒學(xué)的積淀讓大河文明愈發(fā)光彩，濃厚的文化氣息如風(fēng)般掠過(guò)中華大地的每一角。不停留在單一而古老的文化，繼周公制禮樂(lè)，又程朱理學(xué)批判繼承。即使風(fēng)云驟變，中華文化依然能在搖晃的古舟之中繼往開(kāi)來(lái)。

泱泱古國(guó)，悠悠華夏。吟詠著蓮生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之倶黑的潛移默化，又不乏有蓮之出淤泥而不染的獨(dú)善其身。站在斷垣旁，遙看古址，傾聽(tīng)著風(fēng)鈴，時(shí)勢(shì)造就了文雅而氣息各有風(fēng)騷的文人雅士，我為人人，人人為我的大家風(fēng)范在現(xiàn)代不是從孔孟之道中的愛(ài)人者，人恒愛(ài)之的進(jìn)一步繼承嗎？

樹(shù)欲靜而風(fēng)不止。五千年的古老文化并不能讓華夏文明沉積得黯淡無(wú)光，反是在這多元文化沖擊的世界潮流中，古樸的華夏文明走向世界，即便中途攔阻重重。品讀中華文化，有如清風(fēng)吹拂過(guò)衣襟，有如淡淡的茉莉花香沁人心脾，有如一干涸的土地久違了一滴春露。

詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。一幅山重險(xiǎn)阻的山水畫(huà)，蘊(yùn)含了多少文人的滴滴情感、汗水和那對(duì)山河的凝視。窺一斑而見(jiàn)全豹，從詩(shī)中能宛若置于詩(shī)人筆下的豐富境遇；從一幅畫(huà)中，品讀出復(fù)雜多變的真情實(shí)感。太豐富了，寥寥數(shù)筆，讓整個(gè)山河盡收眼底。中國(guó)畫(huà)，莫不是這般令人銷(xiāo)魂，又哪堪文人對(duì)其這般地縱里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的如癡如醉？

畫(huà)即如此，那詩(shī)詞更是獨(dú)有風(fēng)騷吧！一古國(guó)，一人物，一畫(huà)景，盡讓人在《詩(shī)經(jīng)》中尋找到各自的韻色，在詞海中讓人領(lǐng)略多情應(yīng)笑我，早生花發(fā)的曠達(dá)；不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚的心酸；黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回的豪邁。翻開(kāi)一卷卷古黃色的典籍，讓你進(jìn)入一個(gè)充滿濃郁書(shū)香的文明大國(guó)。

遙看古址，靜聽(tīng)風(fēng)鈴，合上眼睛傾聽(tīng)那遙遠(yuǎn)的古箏傳訴著優(yōu)雅的文化情懷，哼著古典又有現(xiàn)代氣息的搖滾樂(lè)，清香帶你遨游古老的文化風(fēng)情，品讀多元化的現(xiàn)代風(fēng)情。

走吧，游園去，古老的華夏文明，進(jìn)步的現(xiàn)代文明，讓你流連忘返。

木風(fēng)鈴作文 篇5

在我家的陽(yáng)臺(tái)上種著一株青青的風(fēng)鈴草。它的花朵像一串串紫色的鈴鐺一樣，淡紫、夢(mèng)幻一樣的顏色，十分的迷人。

我種下它的時(shí)候，先用小鏟子挖一個(gè)淺坑，之后把種子放在土坑里，然后用土輕輕的埋起來(lái)，留意的踏平。我每一天觀察這個(gè)花盆，在媽媽的指導(dǎo)下，給它澆水，過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)有一些小蟲(chóng)子想把我的種子“吃掉”，我就用手把這些小蟲(chóng)子捏死了。

不久，我發(fā)現(xiàn)花盆的中央拱出了一個(gè)嫩黃的小芽，像一個(gè)小女孩在跳舞。到了必須時(shí)間，這個(gè)小芽伸展開(kāi)了，像一對(duì)小胳膊。清晨“小鈴鐺”身上的露珠被風(fēng)吹掉，顯得更加可愛(ài)了。又過(guò)了幾個(gè)月，到了秋天，百花凋謝了，只有我家的風(fēng)鈴草依然生機(jī)勃勃。

風(fēng)鈴草，你雖然沒(méi)有桂花那樣芳香，沒(méi)有牡丹那樣高貴，沒(méi)有君子蘭那樣“英俊瀟灑”，但我十分喜歡你，你就是樸實(shí)淡雅又美麗的象征！我喜歡你風(fēng)鈴草！

木風(fēng)鈴作文 篇6

女孩子難免有些浪漫。有風(fēng)的夜晚，總想在小屋的窗前掛上一串風(fēng)鈴。微風(fēng)過(guò)去，流淌出串串清越的音符，會(huì)給我的夢(mèng)境增添多少溫馨的情致！總幻想著某一天忽然收到一個(gè)精致的紙盒，打開(kāi)一看，里面靜靜地躺著一串美麗的風(fēng)鈴可惜，這天總也不來(lái)。

周末陪爸爸逛街，在一家禮品店里見(jiàn)到一串風(fēng)鈴，簡(jiǎn)直和我想象中的一模一樣：晶瑩剔透，泛著幽幽藍(lán)光，柔和又細(xì)膩，心型架，系一個(gè)粉紫的蝴蝶結(jié)暗藏了好久的情愫全都被它勾起，我甚至不顧少女的矜持，使出兒時(shí)的渾身解數(shù)，纏著爸爸買(mǎi)了下來(lái)。如獲至寶地捧回，小心翼翼地掛起來(lái)，再細(xì)細(xì)欣賞這件杰作，如同面對(duì)一位久未謀面的老友，我的心兒呀，像在大風(fēng)中鼓得飽滿的帆，歡樂(lè)隨著風(fēng)鈴一起蕩漾。一時(shí)間便有千種柔情涌上心頭，暗暗付度：今夜的夢(mèng)，一定美得醉人。

一夜睡得極踏實(shí)，居然無(wú)夢(mèng)。第二天醒來(lái)，已是紅日滿窗。我急切地將目光投向窗口，心陡然一沉：我心愛(ài)的風(fēng)鈴不見(jiàn)了，只剩下那個(gè)紫色的蝴蝶結(jié)，在風(fēng)中輕輕搖曳，窗前的地上滿是亮晶晶的玻璃碎片我驀然記起：昨晚，只顧陶醉，忘了關(guān)窗！

呆望著滿地碎片，我平生第一次懂得了心痛。于是記起不知哪位詩(shī)人說(shuō)過(guò)的話：最美的東西，也往往最脆弱，猶如曇花一現(xiàn)，匆匆即逝我明白了：浪漫，原來(lái)刻意不得。

木風(fēng)鈴作文 篇7

有人贊嘆波瀾壯闊的大海，有人欣賞廣闊無(wú)邊的天空，有人稱(chēng)贊聳入云霄的樹(shù)木，也有人感慨琳瑯滿目的特產(chǎn)。而我，卻喜歡清脆悅耳的風(fēng)鈴。

夏季的風(fēng)帶著一絲溫?zé)幔祫?dòng)著窗上掛著的那個(gè)風(fēng)鈴，清脆的鈴聲在我耳邊縈繞，每當(dāng)聽(tīng)到風(fēng)鈴響，心里無(wú)比怡然，那是一種心靈的清涼。風(fēng)鈴已經(jīng)褪色，但它清脆的聲音沒(méi)有變，有風(fēng)的時(shí)候發(fā)出悅耳的聲音，無(wú)風(fēng)的時(shí)候便顯得十分恬靜。

凝視著窗前掛起的那一串風(fēng)鈴，往事就像電影般一幕一幕地涌了出來(lái)。

那是一個(gè)烏云密布的下午。陰沉沉的天，烏云沒(méi)有一絲空隙是白的，整個(gè)天空就一片烏青色，抬頭看天空時(shí)，看了很久很久，看著看著，天空似乎離我很近了，伸手仿佛就會(huì)觸到云的清涼?！岸ｂ忊彙薄岸ｂ忊彙睈偠穆曇衾匚业乃季w，似乎習(xí)慣了風(fēng)鈴的存在，我拿著傘就出門(mén)了。

時(shí)間漸漸流逝，回到家時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)那串嶄新的風(fēng)鈴不見(jiàn)了。我的心瞬間慌了，很怕風(fēng)鈴再也找不回來(lái)了，再也聽(tīng)不到那種空靈的聲音了，再也不能與它傾訴苦惱了。我在風(fēng)鈴可能存在的地方都找了個(gè)遍，依舊沒(méi)找到，到底去了哪呢？我又在窗子四周找了找，除了一些水漬外別無(wú)他物，難不成掉下去了？我小心翼翼的往窗外探了探頭，依舊沒(méi)看見(jiàn)風(fēng)玲的存在。

暮然回首，我在書(shū)桌下突然看見(jiàn)一個(gè)淺藍(lán)的東西，我急忙跑過(guò)去。引入眼簾的赫然是一串風(fēng)鈴，依然那么好看，那么質(zhì)樸，那么令人陶醉。輕輕的拿了起來(lái)，“叮鈴鈴”的聲音卻又響起，仿佛天籟之音。

我拍了拍胸口，仍心有余悸，也不知是誰(shuí)把風(fēng)鈴放到了那。

白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，已經(jīng)過(guò)去四年了，風(fēng)鈴有些陳舊，可那聲音卻至始至終都不曾變過(guò)，那串觸動(dòng)我心弦的風(fēng)鈴，總會(huì)有人喜歡上它優(yōu)美的姿態(tài)和婉轉(zhuǎn)的聲音。

夜已漸涼，窗前褪色的風(fēng)鈴，悠耳的樂(lè)聲，嘩啦啦的，如鈿珠滴落，風(fēng)鈴聲持續(xù)不斷。

風(fēng)鈴小學(xué)作文11篇

作文與我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)密不可分，寫(xiě)作文可以鍛煉文筆，提高寫(xiě)作能力。好的作文會(huì)取得高分，會(huì)被當(dāng)做寫(xiě)作模板。在寫(xiě)作文時(shí)要注意哪些方面呢？小編推薦你不妨讀一下風(fēng)鈴小學(xué)作文11篇，僅供參考，希望能為你提供參考！

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇1)

叮呤呤，叮呤呤……”耳邊又響起了那清脆又熟悉的風(fēng)鈴聲，那是我童年的風(fēng)鈴，我永遠(yuǎn)忘不了我小時(shí)侯的那個(gè)風(fēng)鈴，多少次它哄我入睡，讓我的心靈得到安慰，停止流淚……

這個(gè)風(fēng)鈴的頂部有一個(gè)白色圓圓的小拉環(huán)，小巧玲瓏；下面有一個(gè)塑料制成的紅色球狀外殼，上面有一個(gè)扭動(dòng)手柄，雖然外面有了一些銹，粘了一些灰塵，有一點(diǎn)舊，但它卻在訴說(shuō)著我童年的故事……

記憶里雖然有些模糊，但我很想念那時(shí)侯，媽媽說(shuō)那是我一兩歲時(shí)，還不很懂事，每當(dāng)我哭鬧時(shí)，媽媽?zhuān)职?，姥姥就?huì)坐在我身邊，為我搖起風(fēng)鈴，我就會(huì)停止哭鬧，變得安靜下來(lái)，注視著風(fēng)鈴最下方的那個(gè)小紅盒子，因?yàn)槔锩嬗幸恢话咨男▲B(niǎo)，它是我最好的朋友，但現(xiàn)在，它卻沒(méi)了……

這個(gè)風(fēng)鈴是姥姥送給我的，不知不覺(jué)它已默默陪我度過(guò)了十年，現(xiàn)在我成了一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生。前幾天，我在收拾櫥柜時(shí)，又把它翻了出來(lái)，擦去上面的灰塵，又用膠帶將破碎的地方粘好，掛在了自行車(chē)上。我本以為這么長(zhǎng)時(shí)間了，它早壞了，沒(méi)想到不小心我一扭動(dòng)那個(gè)手柄，熟悉又美妙的歌聲居然又響了起來(lái)，“叮呤呤，叮呤呤……”我仿佛又回到了童年的時(shí)光，又回到了姥姥姥爺溫暖的懷抱，聽(tīng)他們講那美妙的故事……我太佩服我心愛(ài)的風(fēng)鈴了，10年了它居然還好好的……

童年的風(fēng)鈴，你帶給了我多少美好的記憶，你喚醒了我曾經(jīng)沉睡的夢(mèng)；我愛(ài)你，我的風(fēng)鈴，更愛(ài)那時(shí)時(shí)刻刻疼愛(ài)我、關(guān)心我的姥姥，姥爺。

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇2)

風(fēng)鈴草

在我家的對(duì)面，有一棟房子，青瓦土墻。屋子里光線昏暗，里面住著一個(gè)小女孩。她是一個(gè)孤兒，父母早亡，只有她與年僅兩歲的弟弟相依為命。

她的窗前放著一盆碧綠的風(fēng)鈴草。小女孩每天放學(xué)回家，都呆呆地望著風(fēng)鈴草，唱著：

丫丫要媽媽呀，

丫丫要媽媽呀。

媽媽你在哪里喲，

快看花兒開(kāi)得多么艷喲。

天藍(lán)的花兒在風(fēng)中搖啊，

多像仙女織的錦喲。

風(fēng)鈴草并沒(méi)有開(kāi)花，她很想開(kāi)花，她知道現(xiàn)在她開(kāi)不成。風(fēng)鈴草太小了，才長(zhǎng)了五個(gè)月，他不可能在這幾天開(kāi)花。

女孩天天對(duì)著風(fēng)鈴草唱著，聽(tīng)得令人心酸。風(fēng)鈴草搖晃著，想安慰女孩，可這又能有什么辦法呢？她不能說(shuō)話，小女孩怎么聽(tīng)到呢？她知道，自己只有開(kāi)出花兒小女孩才會(huì)高興。

一天，小女孩愁眉苦臉地回到家中，她自言自語(yǔ)道：學(xué)校要我們準(zhǔn)備藍(lán)色的裙子，但去哪兒找呢？風(fēng)鈴草側(cè)耳傾聽(tīng)著，心想：怎么辦呢？我又不能給小女孩一條裙子風(fēng)鈴草也低下了葉子。三天以后就要穿這條裙子跳舞

夜里，風(fēng)鈴草靜靜地?cái)[在窗前，這時(shí)，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)兒，小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)！風(fēng)鈴草輕聲呼喚著。漂亮的小草，有什么事？小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，問(wèn)。我家的小主人想要一條裙子，可小主人沒(méi)有財(cái)力買(mǎi)，小鳥(niǎo)，你有什么辦法可以讓小主人擁有一條藍(lán)色的裙子嗎？風(fēng)鈴草說(shuō)。嗯小鳥(niǎo)若有所思：可以啊，不過(guò)你要開(kāi)出花兒，讓我摘去，做件衣服。但是以后的十年你就再也開(kāi)不出花兒了。我同意！她想，小女孩養(yǎng)我，給我?guī)椭?，而我少開(kāi)幾年花又算什么呢。

真正讓她擔(dān)心的是，她是否能開(kāi)出漂亮的小花兒，要知道，她還太小了呀。小鳥(niǎo)，風(fēng)鈴草說(shuō)你能讓我開(kāi)出花兒來(lái)嗎?開(kāi)出花兒？小鳥(niǎo)說(shuō)你能行的。我聽(tīng)媽媽說(shuō)，只要心中有濃濃愛(ài)意的花兒，是一定能開(kāi)出世界上最美麗的花兒！因?yàn)?，那是?ài)的結(jié)晶?。∧侵x謝

風(fēng)鈴草沉沉地睡去。忽然，她覺(jué)得心底有暖暖的霧，慢慢升起

風(fēng)鈴草睜開(kāi)眼，像原來(lái)那樣看著對(duì)面的鏡子。鏡子里只有一抹碧綠，她失望地?fù)u了搖頭，忽然，藍(lán)色閃過(guò)！她的頭頂上開(kāi)出了碧藍(lán)的花兒，在風(fēng)下隨風(fēng)舞動(dòng)。她高興地欣賞著花兒，像在看自己珍藏的寶石?？尚∨](méi)有注意到。

又一個(gè)寂靜的夜，忽然，鳥(niǎo)兒飛來(lái)了。風(fēng)鈴草！你真得開(kāi)出了花兒！鳥(niǎo)兒驚訝地說(shuō)。是呀！那么請(qǐng)你摘下來(lái)，給小女孩做一件裙子，好嗎？風(fēng)鈴草誠(chéng)懇地說(shuō)。嗯。小鳥(niǎo)用嘴小心地叼下花兒，飛走了。

第二天早上，鳥(niǎo)兒還沒(méi)來(lái)，晚上，鳥(niǎo)兒叼著一件天藍(lán)色的連衣裙飛過(guò)來(lái)了。那件連衣裙很普通，但卻漂著一陣淡淡的花香。太好了！多美??！小女孩一定很高興！對(duì)呀！不過(guò)你以后不會(huì)再開(kāi)花了喲！小鳥(niǎo)惋惜地說(shuō)。沒(méi)事！風(fēng)鈴草說(shuō)。

小女孩跑過(guò)來(lái)，看見(jiàn)窗臺(tái)上放著連衣裙，一條如天空般藍(lán)的裙子。太好了！小女孩撫摸著裙子，淚滑落下來(lái)。深夜，小女孩抱著裙子睡著了。她的夢(mèng)里，有無(wú)數(shù)風(fēng)鈴草，成片的風(fēng)鈴草，隨風(fēng)晃動(dòng)，像一片波浪，藍(lán)色的、天空的波浪。

后來(lái)，小女孩搬走了，據(jù)說(shuō)是因?yàn)樵诖┲@裙子跳舞后，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，籌集善款，住在了學(xué)校里，許多人捐款給她，小女孩不再為生活所奔波。

十年以后

我再次見(jiàn)到當(dāng)年的小女孩，她早已成為了企業(yè)家。就在她花園的門(mén)前，有一盆風(fēng)鈴草，藍(lán)色的花隨風(fēng)擺動(dòng)。

又記起了那藍(lán)色的夢(mèng)

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇3)

在我們小區(qū)院子里的一個(gè)個(gè)綠茵角落里，都生長(zhǎng)著一種不為人知的小花。它們從來(lái)不引人注目，只就是默默地開(kāi)放著，沒(méi)有多少人發(fā)現(xiàn)過(guò)他們。它們的名字叫“風(fēng)鈴草”。

記得在我小的時(shí)候，總就是喜歡一個(gè)人在門(mén)口的那片草地上玩耍，嬉戲。有一次，我正玩的盡興，忽然，我聞到了一股淡淡的花香。

咦？那就是什么？我慢慢地循著花香望去，望見(jiàn)了一點(diǎn)淡雅的紫色。我既開(kāi)心又好奇，那里，怎樣會(huì)出現(xiàn)小花呢？我得去看看！于就是，我懷著好奇的情緒，趕緊跑了過(guò)去，哇！這就是一朵多么可愛(ài)的小花呀！碧瑩瑩的綠葉，小燈籠一樣的花蕾與嫩黃的花蕊，就是那么的清秀，那么的秀麗！它不與百花爭(zhēng)奇斗艷，只甘于與綠草為伴，默默地賦予著小區(qū)里的一份清麗和香氣，這就是多么高尚的品質(zhì)??！

回到家后，我透過(guò)窗戶。看著在風(fēng)中輕輕搖曳著的風(fēng)鈴草，心里不由得想到了環(huán)衛(wèi)工人，他們不就就是風(fēng)鈴草的化身嗎？一大早，天還蒙蒙亮。大家還沒(méi)有起來(lái)，他們就開(kāi)始打掃地面，等我們醒來(lái)后，他們就不見(jiàn)了，留下了一個(gè)干凈的世界，等到夜深了。他們便又出來(lái)，開(kāi)始打掃被我們弄臟的街道，只為了我們醒來(lái)的一個(gè)干凈的世界，這不就就是默默無(wú)聞的精神嗎？

我以后，必須要做一個(gè)有風(fēng)鈴草品格的人！

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇4)

“WHITE--SNOW”的意思是“白雪”，每當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)單詞時(shí)，就讓我不禁想起圣誕節(jié)得到的那份神秘禮物----風(fēng)鈴。

我的這個(gè)風(fēng)鈴可特別了，它的上半部分是只小鹿，它長(zhǎng)著一對(duì)銀白色的鹿角，十分美麗。小鹿的顏色也是銀白色，和鹿角搭成一致。小鹿的腿也非常獨(dú)特，它不像普通的小鹿的腿一樣是直的，而是彎曲的。它的前腿半跪在地上；后腿像是要助它一臂之力似得一蹬，像是即將帶著美好的愿望飛上天空。風(fēng)鈴下半部分是五根帶著銀絲線的繩子上面掛著鈴鐺，在小鹿身上有一個(gè)粉色的蝴蝶結(jié)，中間有一朵美麗的蘭花，讓你不論何時(shí)看見(jiàn)它后，心情都會(huì)立刻好轉(zhuǎn)，心花怒放。

小鹿風(fēng)鈴高25厘米，寬5厘米，非常適合掛在門(mén)上或者窗戶上。

風(fēng)鈴是一種常見(jiàn)的裝飾物品，它可以分為兩大種：第一種是用塑料做的，鈴聲很清脆；第二種是用玻璃做的，當(dāng)鈴鐺碰到玻璃時(shí)，會(huì)有旋律的發(fā)出聲音，好像聽(tīng)到一首美妙的音樂(lè)。

風(fēng)鈴不僅是一個(gè)美觀、大方的裝飾品，有時(shí)還能起到防盜作用呢！在一個(gè)古玩店中，老板把每一個(gè)古玩上放了一個(gè)小風(fēng)鈴，如果有人想盜竊，只要一碰到古玩，風(fēng)鈴就會(huì)發(fā)出響聲，老板就會(huì)發(fā)現(xiàn)異常，做出處理。

生活中像風(fēng)鈴這樣的裝飾品隨時(shí)可見(jiàn)，它們雖然平凡，但它們有著意想不到的作用。

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇5)

它是一串別致、精美、漂亮又優(yōu)雅的風(fēng)鈴，是我十歲生日的時(shí)候，媽媽送給我的禮物，我對(duì)它愛(ài)不釋手。那頂紫色的帽子下，正好掛著十一只紫色的海豚，形成階梯狀，仿佛在守護(hù)中間的那四個(gè)圓柱體的鈴鐺?？匆?jiàn)那一只只小海豚，我頓時(shí)覺(jué)得他們好快樂(lè)，就好象在海洋里愉快地暢談一樣。

我喜歡坐在窗前聆聽(tīng)它的低語(yǔ)，我喜歡這種聲音，這種令人耳目一新，透徹心扉的聲音。每當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，微風(fēng)吹過(guò)，它就發(fā)出“叮當(dāng)叮當(dāng)”悅耳的聲音，仿佛在跟我一起歡呼雀躍，那些小海豚迎著風(fēng)翩翩起舞，仿佛在大海中快樂(lè)的追逐嬉戲；每當(dāng)我不開(kāi)心時(shí)，手輕輕一碰，它發(fā)出的聲音很刺耳。仿佛在跟著我一起悲傷哭泣，那淡淡的紫透露著無(wú)盡的憂郁，我感覺(jué)到身邊又多了位傾訴的對(duì)象，一個(gè)可以一起承擔(dān)憂傷的好朋友。它雖然瘦弱，但卻堅(jiān)強(qiáng)地迎接每一絲風(fēng)束，任它們撞擊自己，穿透自己，卻發(fā)出清脆悅耳的聲音，展示著自己的堅(jiān)毅。這時(shí)它又會(huì)成為我學(xué)習(xí)的榜樣。

這就是我的風(fēng)鈴。它晶瑩，它漂亮，它悅耳，它能把我的世界裝扮得五彩繽紛，讓我的心情快樂(lè)無(wú)比。它是我的一位知心朋友。

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇6)

我從小就喜歡去海邊，我喜歡那溫暖的太陽(yáng)、細(xì)軟的沙子、銀色的浪花、珠色的貝殼……

一次去海邊，我?guī)Щ亓艘粋€(gè)貝殼風(fēng)鈴，那是我在一個(gè)小貨攤上買(mǎi)的。攤主手很巧，編出的小飾品個(gè)個(gè)都很精美。我一眼就相中了這串風(fēng)鈴，不僅因?yàn)樗淖龉ぞ?，聲音清亮，還有一點(diǎn)，上面的貝殼個(gè)個(gè)完整、飽滿。真是增之一分則嫌大，減之一分則嫌小??！

風(fēng)鈴是用細(xì)線串起來(lái)的，一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的貝殼穿過(guò)細(xì)線，像極了一條精美的項(xiàng)鏈。貝殼的外部有一條完整的弧線，珠色的貝殼表面穿插著一條條棕黃色的條紋，美麗極了！風(fēng)鈴上的十幾個(gè)貝殼個(gè)個(gè)大小不一、顏色豐富、形狀各異，大風(fēng)鈴高高地掛在最頂端，兩個(gè)小風(fēng)鈴掛在整串風(fēng)鈴的最低端，好像一雙小腳走路時(shí)發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧暋?/p>

我把它掛在陽(yáng)臺(tái)，每當(dāng)有風(fēng)吹過(guò)它就會(huì)發(fā)出清脆而清涼的響聲，不管我有多急躁，它總能讓我平靜下來(lái)。雖然風(fēng)鈴不會(huì)說(shuō)話，但我能準(zhǔn)確聽(tīng)出來(lái)。它，在贊美并歌唱自己故鄉(xiāng)---大海。

聽(tīng)，又有風(fēng)吹過(guò)，貝殼的風(fēng)鈴又響起了大海之歌。

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇7)

每當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那點(diǎn)點(diǎn)清脆悅耳的風(fēng)鈴聲，便隨之響起……

這是一個(gè)樣式樸素卻不失華麗的風(fēng)鈴。一根粗糙的樹(shù)干上，坐著一只白兔頭大大的，看上去很憨很可愛(ài)。下面是一塊訪舊的木牌子，上面寫(xiě)著：BEAUTIFUL LIFE，意思是：美麗的人生。木牌子的下面，便是一個(gè)鈴鐺。這鈴鐺有點(diǎn)發(fā)黑，很像古老的信物。

“叮鈴鈴”，我很喜歡聽(tīng)那清澈的聲音。我把它掛在我房間的窗外，每天都聽(tīng)。有些時(shí)候風(fēng)兒慢了，緩了，那風(fēng)鈴聲也隨之變得緩慢沉重，仿佛有無(wú)限的話語(yǔ)藏在心中；有些時(shí)候風(fēng)兒大了，快了，那風(fēng)鈴聲也會(huì)隨之變得很輕快，就像你開(kāi)心時(shí)，那蹦蹦跳跳的腳步聲。

每次無(wú)聊時(shí)，我會(huì)趴在窗前，看那遠(yuǎn)方的景色。耳邊穿來(lái)陣陣風(fēng)鈴聲，這時(shí)候，我就會(huì)陷入美好的遐想中。藍(lán)天白云，花草樹(shù)木，仿佛世界萬(wàn)物都會(huì)融入在一片夢(mèng)幻之中。那風(fēng)鈴聲，就像一條無(wú)形的絲線，牽著我的心。每當(dāng)這時(shí)，我的心情便會(huì)無(wú)比愉悅，仿佛有道彩虹架在我的心田上。

噢，又聞風(fēng)鈴……

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇8)

不久，一只小鳥(niǎo)把家搬到了小姑娘家前的大樹(shù)上，每天不停的給人們唱歌。有一天，風(fēng)鈴聽(tīng)到了人們對(duì)小鳥(niǎo)歌聲的贊嘆，才知道小鳥(niǎo)搬到這里來(lái)了，它非常生氣，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“喂！你別唱了，你以為你自己的歌聲很好聽(tīng)嗎？嘰嘰喳喳的，吵死了，把我這清脆動(dòng)聽(tīng)的聲音都掩蓋住了?！毙▲B(niǎo)笑著說(shuō)：“雖然我的歌聲不是十全十美的，但我的歌聲是從我內(nèi)心發(fā)出來(lái)的，而你的歌聲卻要靠風(fēng)的吹拂，沒(méi)有了風(fēng)，你就發(fā)不出聲音了。”風(fēng)鈴被氣的漲紅了臉，說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，我不靠風(fēng)的吹拂，也能發(fā)出聲音來(lái)，今天晚上我去通知微風(fēng)姐姐，不用它伴奏了，明天就證明給你看，你等著瞧吧?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“好！”

微風(fēng)姐姐看到這一幕，失望的離開(kāi)了。從此，風(fēng)鈴就再也發(fā)不出那悅耳、清脆的聲音了。

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇9)

“呼啦……”每當(dāng)有風(fēng)吹過(guò)，我的房間里總會(huì)響起一陣“叮呤當(dāng)啷”的聲音，不錯(cuò)，那正是我最?lèi)?ài)的風(fēng)鈴的美妙“歌聲”。

它是天藍(lán)色的，頂端是一個(gè)六角亭，里面還有仿真的迷你桌子、椅子和小茶杯。亭子的下方有幾朵含苞待放的紫色牽?；?，半透明，它們周?chē)幸恍┛蓯?ài)的小兔子，耳朵上還刻著“I LOVE YOU”的字樣。它們的腳下吊著一些金屬細(xì)管，如果你輕輕觸碰它，它們就會(huì)碰撞在一起，就會(huì)發(fā)出清脆的聲音，宛若小溪一般清澈。

而且，它還有一個(gè)秘密小機(jī)關(guān)呢！如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那幾個(gè)小杯子其實(shí)是鬧鐘按鈕，你把它向下一按，風(fēng)鈴就會(huì)自動(dòng)搖擺，用它的“歌聲”把你從香甜的睡夢(mèng)中毫不留情地叫醒，為此，我也是受盡磨難！

但是，你一定要注意它的缺點(diǎn)—易碎！因?yàn)樗撬РＡУ?，哪怕是把它往杯子上輕輕一碰，它都會(huì)有“分家”的可能哩！

我喜歡我的風(fēng)鈴！

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇10)

過(guò)去的時(shí)間如青煙已不復(fù)存在，但是留給我的一段段美好回憶，如風(fēng)鈴發(fā)出清脆悅耳的聲音，豐富著我美好的生活。

我和她曾是一對(duì)友好的伙伴，我倆如風(fēng)的故事讓我深深回憶。小欣，我回憶她，回憶她的音容笑貌，或許慚愧，或許欣喜。

回憶春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香、萬(wàn)物復(fù)蘇。我倆手拉手在小花園里瘋跑，她的颯爽英姿和矯健的步伐，我回憶著。我們找來(lái)木棍模擬著打日本鬼子，玩得很歡。很快“日本鬼子”被我們“打敗”了，一個(gè)人影也沒(méi)有。正在我們?nèi)f分幸喜的時(shí)候，老師來(lái)了，牽著我倆的小手就往教室走。原來(lái)早上課了，我倆被罰站在門(mén)外，我想哭，可小欣仍舊嬉皮笑臉的，我也不哭了，跟著她笑，弄得老師丈二的和尚摸不著頭腦。

回憶夏天，大雨傾盆，“嘩啦嘩啦”的地下著。我和小欣“舞”著小傘，把傘弄成像小花一樣的形狀。此刻，那種成功的喜悅真的讓我們好歡喜，遲遲不愿離開(kāi)。等又上課了，老師再次來(lái)把我倆拎回教室時(shí)，我倆早已成為“落湯雞”。我們又被罰站，但是我們依然是笑著面對(duì)的。

回憶秋天，落葉紛飛，花園的小道上鋪了一層厚厚的黃色。我和小欣又在花園里瘋起來(lái)，我們幻想著去了各個(gè)國(guó)家、各個(gè)地方，你追我趕。就在這時(shí)，我突然闖上了小欣，來(lái)了個(gè)“后空翻”。我受傷了，不過(guò)不是很?chē)?yán)重，只不過(guò)是磨破了一點(diǎn)皮。這其實(shí)不怪我，因?yàn)槟菚r(shí)是小欣故意停下來(lái)的，讓我闖了個(gè)正著。當(dāng)時(shí)我沒(méi)哭，反而笑了，是跟著小欣笑起來(lái)的。

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇11)

我的窗子上掛著一個(gè)精致可愛(ài)的風(fēng)鈴，這是爸爸從日本帶回來(lái)的，我非常喜歡它。

這個(gè)風(fēng)鈴造型獨(dú)特，中心是一個(gè)小巧玲瓏的黑色銅鐘，鐘里的小鐵片是它發(fā)出聲音的關(guān)鍵部件。小鐘外面罩著一個(gè)煙姻籠子似的竹子外殼，貫穿整個(gè)風(fēng)鈴的繩子系著紙做的天藍(lán)色下擺，下擺上畫(huà)著粉紅色的櫻花，無(wú)比雅致。風(fēng)一吹，風(fēng)鈴便奏出輕快的“丁零”聲，悅耳極了。

我對(duì)這個(gè)風(fēng)鈴的感情是由它的鈴聲引起的。每當(dāng)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，風(fēng)鈴發(fā)出非常動(dòng)聽(tīng)的聲音，聽(tīng)起來(lái)是那么樂(lè)觀、豁達(dá)，像一個(gè)小女孩格格的笑聲。我每次聽(tīng)到這熟悉的鈴聲，總是感到那么開(kāi)朗、快樂(lè)。我也時(shí)常凝視著風(fēng)鈴在風(fēng)中搖擺。放學(xué)回到家后，我總要凝視風(fēng)鈴一陣子，風(fēng)鈴也總是沖著我笑著，笑得那么傳神，那么歡快，惹得我也附和著笑起來(lái)。每次聽(tīng)它的聲音，我就仿佛置身于一個(gè)風(fēng)的世界中，風(fēng)中的花草笑著，樹(shù)木笑著，昆蟲(chóng)笑著。忽然，傳來(lái)一陣鈴聲，將別的笑聲壓了下去，獨(dú)自發(fā)出少女歌聲般的笑聲，靜靜地笑著，花草、樹(shù)木、昆蟲(chóng)流露出幸福的微笑。

我的煩惱在風(fēng)鈴的歌唱中煙消云散；我的不快在風(fēng)鈴的演奏中化作一團(tuán)細(xì)霧。風(fēng)鈴，使我看到了生活中的樂(lè)趣，不讓我在困惑中低頭，卻以笑聲感染著我，伴隨我走過(guò)今后的歲月。我們一起笑望明天。我愛(ài)我的風(fēng)鈴。

風(fēng)鈴讀后感

書(shū)籍乃世人積累智慧之長(zhǎng)明燈，在閱讀作者的作品的過(guò)程中，我有很多自己的思考。?現(xiàn)在最重要的是把讀后感總結(jié)整理出來(lái)。小編為您精心挑選了一篇關(guān)于“風(fēng)鈴讀后感”的文章建議一讀，建議您收藏此頁(yè)以備后用！

風(fēng)鈴讀后感(篇1)

讀書(shū)不但可以滋潤(rùn)讀者的心靈，充實(shí)讀者的精神世界，還能夠潛移默化的影響讀者面對(duì)生活的狀態(tài)，多讀一些好的書(shū)籍吧，它會(huì)讓你受益終身。

相信不久的以后你也會(huì)愛(ài)上讀書(shū)！

《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》作者是黃蓓佳，它講述了少女小芽的青蔥歲月，她睜著一雙澄明純凈的眼睛，目睹身邊的世事滄桑。

從一個(gè)14歲的女孩到一個(gè)19歲的女孩，在這期間，她經(jīng)歷了愛(ài)情、忠誠(chéng)、溫暖、友情、糾葛等復(fù)雜的情感，并逐漸在矛盾中成長(zhǎng)。

小芽是那種既有悟性又有耐性的女孩子，她說(shuō)到做到。

用心研***個(gè)星期的數(shù)學(xué)書(shū)之后，她果然再一次大膽提問(wèn)，于是再一次地得到黃規(guī)章的表?yè)P(yáng)……這是其中的一段話。

小芽認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)書(shū)籍，迷戀數(shù)學(xué)，追根究底，把解決難題當(dāng)成生活的樂(lè)趣。

她對(duì)數(shù)學(xué)的癡迷是我很有感覺(jué)。我的數(shù)學(xué)不太好。像我這樣從小教數(shù)學(xué)的老師不多。也許我的思維不夠靈活，或者我的學(xué)習(xí)太刻板，這讓我很苦惱。

但我的麻煩是小芽的樂(lè)趣。我突然放開(kāi)了小芽對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，她對(duì)數(shù)學(xué)的癡迷和對(duì)數(shù)學(xué)的執(zhí)著讓我自卑。也許我缺少的是學(xué)習(xí)的精神和對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

多少人不去鉆研，只會(huì)成天抱怨這門(mén)科目很難，抱怨自己不夠聰明，抱怨父母要求太高；殊不知這些無(wú)用的抱怨豈止是會(huì)害了你，更會(huì)毀了你的前途，不如少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)刻苦，并沒(méi)有聰明不聰明這一說(shuō)，重要的是你肯不肯埋下頭來(lái)。

卡萊爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，天才是無(wú)止境努力工作的能力。

在別人收獲成果的同時(shí)，你亦要看到背后的努力付出。

即使你真的是個(gè)傻瓜，我相信你99歲比1歲好。

在生活上，我們應(yīng)該不斷地突破自我，創(chuàng)造奇跡。

山頂上的景色令人向往。如過(guò)你低下頭，你會(huì)看到無(wú)數(shù)人在盡力追趕你，所以你必須努力爬上去；否則，你只能看著別人離你越來(lái)越遠(yuǎn)，讓你一個(gè)人在風(fēng)中嘆息。

如果你已經(jīng)付出了汗水，卻在短時(shí)間內(nèi)還沒(méi)有的到應(yīng)有的回報(bào)；別著急，別氣餒，努力如金錢(qián)，積累多了，回過(guò)頭來(lái)，你就擁有了萬(wàn)貫家財(cái)。

風(fēng)鈴讀后感(篇2)

《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》是安東尼·多爾的一部小說(shuō)，以一段發(fā)生在英國(guó)鄉(xiāng)村的故事為主線，將生命、愛(ài)情、家庭、友誼等主題有機(jī)地融合在一起，深深地觸動(dòng)了我的心靈。

小說(shuō)的主人公是一個(gè)名叫奧斯汀的中年男子，他是一位退役士兵，曾在阿富汗執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候失去了右臂。退役后，他選擇了在一家英國(guó)鄉(xiāng)村的郵局工作，過(guò)著平靜而規(guī)律的日子。他的妻子去世多年，他的女兒和孫子都住在倫敦，他經(jīng)常感到孤獨(dú)和沮喪。直到有一天，一封神秘的信件改變了他的一切。

這封信是一位陌生女孩給奧斯汀寄來(lái)的，她自稱(chēng)為他的女兒，她說(shuō)自己一直隱藏在他妻子的背后，但現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大成人，離開(kāi)了英國(guó)去了美國(guó)。她還告訴他，他的妻子在過(guò)世前留下了一批音樂(lè)錄音帶，上面收錄了她與奧斯汀年輕時(shí)的點(diǎn)滴回憶。于是，奧斯汀開(kāi)始尋找這批音樂(lè)錄音帶，逐漸重拾了對(duì)妻子的回憶和對(duì)未來(lái)的信心。

在尋找音樂(lè)錄音帶的過(guò)程中，奧斯汀結(jié)識(shí)了許多善良的人，例如郵局的同事凱瑟琳，以及一位音樂(lè)家。他們的故事、他們的經(jīng)歷、他們的人生感受和態(tài)度，與奧斯汀的人生頗有共振，令人思考生命的意義和價(jià)值。

小說(shuō)中最讓我感動(dòng)的部分是，奧斯汀找到了他女兒，卻發(fā)現(xiàn)她患有癌癥，病情已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。女兒的身體里有一塊腫瘤，正好長(zhǎng)在心臟附近，而手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)極高。在女兒病情惡化的幾天里，奧斯汀開(kāi)始認(rèn)真思考自己的人生和愛(ài)情，他發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)犯了很多錯(cuò)誤，但是他也明白了，現(xiàn)在的他需要挽回的不僅是自己的錯(cuò)誤，更是自己與家人之間的愛(ài)。

最終，奧斯汀決定接受手術(shù)，替女兒摘掉了腫瘤，成功挽救了她的生命。在這個(gè)過(guò)程中，他也意識(shí)到，身心一些曾經(jīng)置之不理的痛苦經(jīng)歷，其實(shí)也是他對(duì)生命的一種感悟，是他在奉獻(xiàn)與努力中得到成長(zhǎng)。

整個(gè)小說(shuō)傳遞出的信息是，生命存在的意義和價(jià)值，不僅在于通過(guò)自我的努力，而更因?yàn)榕c家人和朋友的關(guān)系帶來(lái)的愉悅和情感支持。當(dāng)我們深入地理解人生的最終意義時(shí)，我們會(huì)感到自己的價(jià)值沉淀在對(duì)他人的奉獻(xiàn)和支持中，而不是在努力得到自己熱衷的金錢(qián)或職位中。這些人生哲學(xué)性的思考和觸動(dòng)，讓我深深感悟到：生命的寶貴和愛(ài)的真諦才是我們最終追求的目標(biāo)。

總而言之，《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》是一本發(fā)人深思的小說(shuō)。其中蘊(yùn)含了深邃和具有哲學(xué)意味的情感，她不僅僅是一部文學(xué)作品，她是一個(gè)生命的告白，她讓我們重拾了對(duì)生命的熱愛(ài)和肯定。我相信，這本書(shū)絕對(duì)值得每個(gè)人讀一讀，而在這個(gè)湍急而急促的時(shí)代，這些理性而感性的思考，或許會(huì)慢慢溫暖我們內(nèi)心那難以言說(shuō)的孤獨(dú)和無(wú)助，讓我們?cè)谶@嘈雜與匆忙的世界上，懂得以一顆快樂(lè)與感恩的心生活，從而成就我們更深刻更美好的人生。

風(fēng)鈴讀后感(篇3)

今天我讀了《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》這本書(shū)，其中有一個(gè)故事讓我印象深刻。

故事內(nèi)容如下：開(kāi)學(xué)不久，久要選拔班干部。因?yàn)樾⊙可朴趯W(xué)習(xí)，很多學(xué)生都選擇她作為學(xué)生。但是，歐陽(yáng)老師卻不同意，她說(shuō)：

“就她這樣的，也算學(xué)習(xí)好？充其量，我比別人更小心，我會(huì)死記硬背的?！比嗤瑢W(xué)目瞪口呆，不明白小芽什么地方得罪了歐陽(yáng)老師，使得歐陽(yáng)老師將小芽打入了冷宮。

在班上組織活動(dòng)時(shí)，小芽以前是骨干，現(xiàn)在不行了，歐陽(yáng)老師不同意。她想讓那些想讀高中文憑的人去做。

小芽慢慢地就變的很自卑，三年當(dāng)中再也沒(méi)有挺胸做人的機(jī)會(huì)了，因?yàn)樾⊙刻煨匀崛酰圆桓野研睦锏目鄲瀸?duì)人訴說(shuō)。

我真的不懂，歐陽(yáng)老師為何會(huì)這樣，我更覺(jué)得歐陽(yáng)老師對(duì)小芽不管不顧是不對(duì)的，小芽不但學(xué)習(xí)好，自己還很努力，應(yīng)該讓小芽變得更自信一點(diǎn)兒才行，而且機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是平等的，不能偏心了誰(shuí)，要讓大家公平競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)同學(xué)們更有信心，才能更好的變現(xiàn)自己。

14歲的小牙無(wú)知，但她的世界充滿了神秘。。。走進(jìn)她的世界就像走進(jìn)一個(gè)童話世界。在那里，你將會(huì)和小芽一道，無(wú)拘無(wú)束地在田埂上瘋跑，興奮地參加文藝宣傳隊(duì)，激動(dòng)地進(jìn)城，趕集一樣地赴考，探險(xiǎn)一樣地觸摸**的神秘世界。。。

這就是這本書(shū)的引子。

〈遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴〉主要講述了小芽從十四歲到十九歲之間發(fā)生過(guò)的故事。在短短的五年里，小芽經(jīng)歷了很多事情。她和她的好朋友花紅一起上學(xué)。她和文博士、賀天宇聊天，談笑風(fēng)生。她和葉飄一起安排戲劇。她目睹了商業(yè)陰影的瘋狂和她的老師的死。。。

我很喜歡這本書(shū)里面的一些片斷，因?yàn)樗屛椅虺隽艘恍┑览?，如：小芽是那種既有悟性，又有耐性的女孩子，她說(shuō)到做到。經(jīng)過(guò)六個(gè)星期的數(shù)學(xué)課本學(xué)習(xí)，她確實(shí)敢于再提問(wèn)，再次受到黃老師的熱烈贊揚(yáng)。

什么樣的孩子能抗拒這樣的勝利和榮耀！小芽知道自己已經(jīng)攀登上了一處危險(xiǎn)的絕壁，她無(wú)法降落也不愿意降落，唯有咬緊牙關(guān)，奮力地向上，直到站上高高的頂峰。她開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)著迷，刨根究底，窮追猛打，把解出難題視作生活中最大的快樂(lè)。

她潛睡著的智力和才華被充分地激發(fā)出來(lái)，活像童話中忽然睜開(kāi)眼睛的睡美人，驚訝地發(fā)現(xiàn)窗戶外面百花盛開(kāi)，蝶飛鳥(niǎo)鳴，竟是一個(gè)美麗無(wú)比的嶄新世界。這段話告訴我們，無(wú)論你成功與否，你都必須憤努并努力。如果你失敗了，就不要灰心，要努力超越別人。如果你成功了，就不要驕傲。如果你失敗了，你就不會(huì)前進(jìn)。待在原地，別人會(huì)隨時(shí)隨地比較你，超越你。

本書(shū)作者黃蓓佳，中國(guó)作協(xié)全國(guó)委員會(huì)委員、江蘇省作協(xié)副主席、書(shū)記處書(shū)記。她的作品曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)和宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)。許多作品被翻譯成了法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)和韓語(yǔ)。

這本書(shū)讓我明白，無(wú)論發(fā)生了什么，遇到了什么困難或挫折，我們都要勇敢地面對(duì)，而不是畏縮或逃避。我也經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的事情：今年五一勞動(dòng)節(jié)期間，我們舞蹈學(xué)院與全國(guó)各地不同學(xué)校的人進(jìn)行了比賽。

我因?yàn)橹奥淞撕脦坠?jié)課，所以我的動(dòng)作不熟練，所以那次的比賽我沒(méi)有參加。在下一節(jié)課上，我看著同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地去領(lǐng)證書(shū)。我真的很后悔。所以，我下定決心再也不來(lái)上課了，我一定會(huì)參加任何比賽。

這本書(shū)給了我很多靈感，真理，讓我受益匪淺。

今天，我讀了黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》，這本書(shū)寫(xiě)的是上世紀(jì)70年代，命運(yùn)的機(jī)緣讓一批省城教授，縣中教學(xué)骨干以及上海電影導(dǎo)演下放做了江心州中學(xué)的各科老師。他們凄切而壯美的生命之花，開(kāi)放在這片浩蕩而貧瘠的土地上，激蕩著少女小芽的懵懂歲月。她睜開(kāi)一雙清澈純凈的眼睛，目睹了身邊的滄桑，人性的起伏，隱約明白，隱約詫異。

她就這樣一天一天的發(fā)育，成長(zhǎng)，清醒，最后達(dá)到了一個(gè)生命的高度。

小芽的故事讓我們知道：從前的花朵如何開(kāi)放，從前的莊稼如何成熟，從前的風(fēng)鈴如何搖響

在這本書(shū)中，我讀到小芽很聰明，也很努力學(xué)習(xí)，在學(xué)校里小芽原本是個(gè)學(xué)***的小女生因?yàn)橐淮螣o(wú)意地偷聽(tīng)，得到了老師的表?yè)P(yáng)，小芽很想再一次得到老師的表?yè)P(yáng)，就用心的研究了一星期的科比，再一次大膽地提出了問(wèn)題，得到了老師的熱烈表?yè)P(yáng)，從此小芽對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題著了迷，其他科目也一起跟了上來(lái)。在一次科學(xué)考試中，試卷最后一題出的很難，科學(xué)老師存心想用它來(lái)拉開(kāi)分?jǐn)?shù)，在這一題上小芽犯了難，誰(shuí)知前面同學(xué)傳來(lái)了一張紙條，同桌花紅要看，小芽卻沒(méi)看，從這里我知道了小芽考試不作弊，在平時(shí)的學(xué)***碰到一點(diǎn)有難度的題目就想著一定要自己把她做出來(lái)，實(shí)在不行，也只有做一下弊了。這本書(shū)讓我知道了以后再也不能作弊了，不然這樣考出來(lái)的成績(jī)就不是真本事了，而且作弊完了，心里還會(huì)很緊張，怕別人說(shuō)出來(lái)，也怕老師批評(píng)啊！

風(fēng)鈴讀后感(篇4)

今天，我徹底的讀完了《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》這部小說(shuō)，故事終結(jié)時(shí)，我卻依然倍感意猶未盡，在閱讀這部小說(shuō)的那幾天裏，我可以毫不誇張的說(shuō)，他讓我食不下咽寢不安席，書(shū)中的情節(jié)也頻來(lái)入夢(mèng)，他的一點(diǎn)一滴都牽引著我的靈魂。如今，當(dāng)我真正和她說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他早已給我留下了深刻的印象，特別是書(shū)中的一些大道理，更是讓我難以忘卻，他就像我的老師，短短幾天就教給了我許多人生道路中的哲理。

這是黃蓓佳最近寫(xiě)的一部?jī)?yōu)秀的成長(zhǎng)小說(shuō)。上世紀(jì)70年代，他命令該縣一批省級(jí)教授、電影導(dǎo)演和教學(xué)骨幹到江心洲任各科教師。他們悲壯的生命之花，在這片廣袤貧瘠的土地上綻放，激起了少女含苞待放的朦朧歲月。

他睜開(kāi)一雙清澈純淨(jìng)的眼睛，目睹了身邊的滄桑，人性的跌宕起伏，隱約明白，隱約詫異。她就這樣一天一天地發(fā)育、成長(zhǎng)、清醒，最終達(dá)到了一個(gè)生命的高度。

同小芽一樣，在我們的少年時(shí)期，有許許多多的事情都是似懂非懂。我們周?chē)囊磺?，都?huì)引起我們---一個(gè)青少年的好奇心。但當(dāng)我們真正了解這件事的時(shí)候，也許他并不漂亮，卻讓我們有失望、遺憾，甚至痛苦。

我記得我從小就喜歡各種小動(dòng)物，但我還小，我的心一點(diǎn)也受不了。我媽媽怕我受不了把這些小動(dòng)物養(yǎng)死。因此，每當(dāng)我想養(yǎng)小動(dòng)物時(shí)，媽媽總是一口回絕，媽媽因爲(wèi)怕傷到我自尊心，也不肯告訴我原因，我也就不再說(shuō)什麼了，但看到同學(xué)們都養(yǎng)了小動(dòng)物，兩個(gè)月後，我再次提出了同樣的請(qǐng)求。媽媽想了一會(huì)兒，終于同意給我買(mǎi)隻小白兔。

我很高興。自從我買(mǎi)了兔子，我每天都會(huì)去看她，陪他玩，給它喂新鮮的蔬菜。幾個(gè)月后，小白兔在我們家過(guò)得很幸福。然而，有一天，我在校園的一個(gè)角落裏發(fā)現(xiàn)了一種顔色鮮豔的野生蘑菇。我以為小白兔也喜歡蘑菇，就毫不猶豫地把蘑菇帶回家了。

小白兔很高興，很快就吃光了。但我不想。這個(gè)看似小的野生蘑菇奪走了我心愛(ài)的小白兔的生命。原來(lái)是一種有毒的蘑菇。我很傷心，把自己關(guān)在屋里，不吃不喝，非常想念我的小白兔。我想，是我害死了它，它一定不會(huì)原諒我。

我既痛苦又自責(zé)?，F(xiàn)在我知道，經(jīng)曆一個(gè)悲歡離合的過(guò)程是多么令人心碎！我第一次感受到了人生中的聚散折磨，與得失痛苦，第一次在似懂非懂的少年時(shí)代中所困惑的心酸。

直到現(xiàn)在，我對(duì)于有些事情的認(rèn)識(shí)和理解仍然是似懂非懂。

上個(gè)世紀(jì)七十年代的農(nóng)村女孩小芽，是幸叩模彩切腋５?。這個(gè)世紀(jì)的城市和農(nóng)村的孩子、逡掠袷持虛l大的孩子、家長(zhǎng)和老師生生叮囑中長(zhǎng)大的孩子，讀一讀這部小說(shuō)，書(shū)中主人公小芽的故事會(huì)讓我們知道：從前的花朵如何開(kāi)放；從前的莊家如何成熟；從前的風(fēng)鈴如何搖響……

今天，我徹底的讀完了《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》這部**，故事終結(jié)時(shí)，我卻依然倍感意猶未盡，在閱讀這部**的那幾天里，我可以毫不夸張的說(shuō)，他讓我食不下咽寢不安席，書(shū)中的情節(jié)也頻來(lái)入夢(mèng)，他的一點(diǎn)一滴都牽引著我的靈魂。如今，當(dāng)我真正和她說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他早已給我留下了深刻的印象，特別是書(shū)中的一些大道理，更是讓我難以忘卻，他就像我的老師，短短幾天就教給了我許多人生道路中的哲理。

這是黃蓓佳最近寫(xiě)的一部?jī)?yōu)秀的成長(zhǎng)**。上個(gè)世紀(jì)七十年代，命運(yùn)的機(jī)緣讓一批省城教授、電影導(dǎo)演以及縣中教學(xué)骨干，兼做了江心洲的各科老師。他們悲壯的生命之花，在這片廣袤貧瘠的土地上綻放，激起了少女含苞待放的朦朧歲月。

他睜開(kāi)一雙清澈純凈的眼睛，目睹了身邊的滄桑，人性的起伏，隱約明白，隱約驚訝。她就這樣一天一天地發(fā)育、成長(zhǎng)、清醒，最終達(dá)到了一個(gè)生命的高度。

同小芽一樣，在我們的少年時(shí)期，有許許多多的事情都是似懂非懂。我們周?chē)囊磺校紩?huì)引起我們---一個(gè)青少年的好奇心。但當(dāng)我們真正了解這件事的時(shí)候，也許他并不漂亮，卻讓我們有失望、遺憾，甚至痛苦。

記得我從小就喜歡各種各樣的小動(dòng)物，但是我還小，心里根本承受不了太大的打擊，媽媽怕把小動(dòng)物養(yǎng)死了，我會(huì)受不了。因此，每當(dāng)我想養(yǎng)小動(dòng)物時(shí)，媽媽總是一口回絕，媽媽因?yàn)榕聜轿易宰鹦?，也不肯告訴我原因，我也就不再說(shuō)什么了，但看到同學(xué)們都養(yǎng)了小動(dòng)物，兩個(gè)月后，我再次提出了同樣的請(qǐng)求。媽媽想了一會(huì)兒，終于同意給我買(mǎi)只小白兔。

我很高興。自從我買(mǎi)了兔子，我每天都會(huì)去看她，陪他玩，給它喂新鮮的蔬菜。幾個(gè)月后，小白兔在我們家過(guò)得很幸福。然而，有一天，我在校園的一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了一種顏色鮮艷的野生蘑菇。我以為小白兔也喜歡吃蘑菇。我毫不猶豫地把蘑菇帶回家了。

小白兔很高興，很快就吃光了。但我不想。這個(gè)看似小的野生蘑菇奪走了我心愛(ài)的小白兔的生命。原來(lái)是一種有毒的蘑菇。我很傷心，把自己關(guān)在屋里，非常想念我的小白兔。我想，是我害死了它，它一定不會(huì)原諒我。

我既痛苦又自責(zé)。現(xiàn)在我知道，原來(lái)經(jīng)歷一個(gè)悲歡離合的過(guò)程是那么的心碎！我第一次感受到了人生中的聚散折磨，與得失痛苦，第一次在似懂非懂的少年時(shí)代中所困惑的心酸。

直到現(xiàn)在，我對(duì)于有些事情的認(rèn)識(shí)和理解仍然是似懂非懂。

上世紀(jì)70年代的農(nóng)村女孩是幸運(yùn)和幸福的。這個(gè)世紀(jì)的城市和農(nóng)村的孩子、錦衣玉食中長(zhǎng)大的孩子、家長(zhǎng)和老師生生叮囑中長(zhǎng)大的孩子，讀一讀這部**，書(shū)中主人公小芽的故事會(huì)讓我們知道：從前的花朵如何開(kāi)放；從前的莊家如何成熟；從前的風(fēng)鈴如何搖響……

風(fēng)鈴讀后感(篇5)

今天我終于讀完了黃培佳阿姨的《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》了！可是不知道為什么，合上書(shū)頁(yè)，我的眼前總是浮現(xiàn)出那個(gè)善良、聰明、美麗、能干的小芽來(lái)！

《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》寫(xiě)的是離我很遠(yuǎn)的上個(gè)世紀(jì)七十年代的南方小鎮(zhèn)上，命運(yùn)的機(jī)緣讓一批省級(jí)教師、電影導(dǎo)演以及教學(xué)骨干做了江心洲中學(xué)的各科老師，十四歲的初中生小芽的命運(yùn)也在這一年改變了：在黃老師的鼓勵(lì)下，默默無(wú)聞、學(xué)習(xí)成績(jī)不好不差的小芽短時(shí)間鉆進(jìn)尖子生的行列；在優(yōu)秀導(dǎo)演葉飄零的關(guān)懷下，她刻苦練習(xí)表演，成為文藝團(tuán)的骨干；一次偶然的機(jī)會(huì)，她遇見(jiàn)下放知青賀天宇，從此，她明白了什么是愛(ài)

雖然這本書(shū)上很多地方，我看得很是不是太懂；雖然小芽的世界離我已經(jīng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了，但是，小芽的世界，卻是那么的吸引我，走進(jìn)她的世界，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)童話世界，我陪著小芽一起，無(wú)拘無(wú)束的在田埂上奔跑、興奮地參加文藝宣傳隊(duì)、激動(dòng)地進(jìn)城、趕集一樣的趕考、探險(xiǎn)一樣地觸摸成人的神秘世界。

這個(gè)暑假，因?yàn)橛行⊙康呐惆?，我過(guò)的異常的開(kāi)心！和小芽比起來(lái)，我真的很幸福！在她們那個(gè)我不了解的年代，小芽除了學(xué)習(xí)外，還有那么多其他的事情要做：幫爸爸打掃農(nóng)場(chǎng)、幫媽媽下田做農(nóng)活、幫農(nóng)場(chǎng)排演節(jié)目。但是，對(duì)于自己學(xué)習(xí)上的事，她一樣沒(méi)落下，她利用睡覺(jué)的時(shí)間，刻苦的學(xué)習(xí)，同樣取得了回報(bào)！

我喜歡小芽，我更喜歡黃培佳阿姨！是她創(chuàng)作出這樣的好作品，才讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)小芽，希望有一天我能認(rèn)識(shí)更多黃培佳阿姨筆下的人物，等我長(zhǎng)大了，我也要做像黃培佳阿姨一樣的人，為小朋友帶來(lái)更多陪伴他們長(zhǎng)大的朋友！

風(fēng)鈴讀后感(篇6)

前不久，我買(mǎi)了一本彭學(xué)軍的短篇小說(shuō)集《紙風(fēng)鈴紫風(fēng)鈴》。讀完后，留給我印象最深的還是這本小說(shuō)的主題篇---紙風(fēng)鈴紫風(fēng)鈴

這篇短小說(shuō)主要寫(xiě)的是：我陪母親住院時(shí)，接觸并認(rèn)識(shí)了兩位病人魏紋和莉莉。她們被病魔折磨的很痛苦，但是她們非常堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，不向病魔低頭，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。在魏紋教我和莉莉折風(fēng)鈴的過(guò)程中，莉莉?qū)W得很快，而我卻折出一只癩蛤蟆。她們說(shuō)我是天才，在倆人嘻嘻哈哈的嘲笑中，透露出一份健康少女的動(dòng)人與燦爛。最后，作者通過(guò)紫風(fēng)鈴那動(dòng)聽(tīng)的聲音，反映了作者對(duì)兩位少女的祝福與祈禱。祝愿她們的生命如同風(fēng)鈴般美麗而永久。從而折射出作者那份仁愛(ài)之心。

現(xiàn)在的我們都是小公主、小皇帝，嬌生慣養(yǎng)。遇到一點(diǎn)困難、挫折就受不了了。我讀了這篇小說(shuō)后，覺(jué)得魏紋和莉莉身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的。比如她們的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀

從這篇短小說(shuō)中，我明白了這樣一個(gè)道理：人的生命是非?？少F的，在任何時(shí)候我們都要珍惜生命，生命是我們做任何事的前提，有了健康的身體才有本錢(qián)去尋求幸福，實(shí)現(xiàn)自己美好的理想。我們小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，我們要用現(xiàn)在健康的身體，堅(jiān)強(qiáng)的意志，樂(lè)觀的心態(tài)，來(lái)戰(zhàn)勝生活中的種種困難、挫折好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為國(guó)家的棟梁，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)魏紋和莉莉，你一定能和她們一樣堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀！

全椒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)

風(fēng)鈴讀后感(篇7)

今天，我讀了黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》，這本書(shū)寫(xiě)的是上世紀(jì)70年代，命運(yùn)的機(jī)緣讓一批省城教授，縣中教學(xué)骨干以及上海電影導(dǎo)演下放做了江心州中學(xué)的各科老師。他們凄切而壯美的生命之花，開(kāi)放在這片浩蕩而貧瘠的土地上，激蕩著少女小芽的懵懂歲月。她睜著一雙澄明純潔的眼睛，目睹身邊的世事滄桑，人性沉浮，朦朧地明白，又朦朧地驚訝。她就這樣一天一天的發(fā)育，成長(zhǎng)，清醒，最后達(dá)到了一個(gè)生命的高度。

小芽的故事讓我們知道：從前的花朵如何開(kāi)放，從前的莊稼如何成熟，從前的風(fēng)鈴如何搖響。

在這本書(shū)中，我讀到小芽很聰明，也很努力學(xué)習(xí)，在學(xué)校里小芽原本是個(gè)學(xué)習(xí)一般的小女生因?yàn)橐淮螣o(wú)意地偷聽(tīng)，得到了老師的表?yè)P(yáng)，小芽很想再一次得到老師的表?yè)P(yáng)，就用心的研究了一星期的科比，再一次大膽地提出了問(wèn)題，得到了老師的熱烈表?yè)P(yáng)，從此小芽對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

著了迷，其他科目也一起跟了上來(lái)。在一次科學(xué)考試中，試卷最后一題出的很難，科學(xué)老師存心想用它來(lái)拉開(kāi)分?jǐn)?shù)，在這一題上小芽犯了難，誰(shuí)知前面同學(xué)傳來(lái)了一張紙條，同桌花紅要看，小芽卻沒(méi)看，從這里我知道了小芽考試不作弊，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我碰到一點(diǎn)有難度的題目就想著一定要自己把她做出來(lái)，實(shí)在不行，也只有做一下弊了。這本書(shū)讓我知道了以后再也不能作弊了，不然這樣考出來(lái)的成績(jī)就不是真本事了，而且作弊完了，心里還會(huì)很緊張，怕別人說(shuō)出來(lái)，也怕老師批評(píng)啊！

我的青春我的風(fēng)采作文模板14篇

在每日的生活經(jīng)歷中，都會(huì)時(shí)不時(shí)寫(xiě)點(diǎn)東西，如果沒(méi)人傾訴的時(shí)候，寫(xiě)作就是你的療愈者。優(yōu)秀精彩的作文是非常有魅力的。我們?cè)趧?dòng)筆寫(xiě)作文之前有什么好靈感呢？小編特別為你收集的“我的青春我的風(fēng)采作文模板14篇”，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

我的青春我的風(fēng)采作文 篇1

為了讓我的青春有意義，為了讓我自己以后的出人頭地，所以我現(xiàn)在正在努力著，使自己變得優(yōu)秀可以向前走一步，絕不退后半步。人生的道路雖艱辛，但我不甘這一生平淡走過(guò)，我的青春，不要留下任何遺憾。

記得在半年前的我，還是每天無(wú)所事事埋怨文化課上的枯燥乏味，現(xiàn)在想想那時(shí)候的生活跟沒(méi)有學(xué)業(yè)的人是沒(méi)有什么區(qū)別的，無(wú)非是我每天在學(xué)校里干與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，而那些人是在校外每天不務(wù)正業(yè)，沒(méi)有自己的人生理想和努力的方向，當(dāng)時(shí)每天為了上學(xué)而上學(xué)，而不是為了理想和上學(xué)。

再后來(lái)我成為了學(xué)校的聲樂(lè)特長(zhǎng)生，不久后，我離開(kāi)這座我成長(zhǎng)20xx年的城市，為了自己的學(xué)業(yè)和理想到了理想到了另一所城市努力練習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)。我之前本以為自己是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而獨(dú)立的丫頭，但到了一個(gè)車(chē)水馬龍城市繁華的陌生街頭我也開(kāi)始害怕，開(kāi)始膽怯，覺(jué)得每天都生活緊張了起來(lái)。有著目標(biāo)的去緊張的努力。

從之前的懶惰但每天早晨四五點(diǎn)鐘起來(lái)到操場(chǎng)上發(fā)聲練習(xí)，知識(shí)為了一節(jié)45分鐘的專(zhuān)業(yè)課，為了打開(kāi)嗓子要自練一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。到了最后快聯(lián)考的時(shí)候，樂(lè)理難到我哭，但并沒(méi)有使我哭會(huì)，只能在別人玩手機(jī)的時(shí)候，睡覺(jué)的時(shí)候，趴在被窩里點(diǎn)著臺(tái)燈做題，就希望在最后的時(shí)間里最好最會(huì)每一道題，背會(huì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只盼在樂(lè)理聯(lián)考試卷中不丟任何的遺憾分。我們聲樂(lè)生每天要和上高考歌伴奏的十幾遍甚至幾十遍也不為過(guò)，唱到嗓子痛，每天抱著水杯希望快點(diǎn)好起來(lái)不耽誤多練習(xí)一遍的時(shí)間。

在這期間，我無(wú)數(shù)次想過(guò)放棄，無(wú)數(shù)次想回家，自己躺著被窩里胡思亂想，但是我堅(jiān)持下來(lái)了，也付出了應(yīng)有的努力，目前為止，距離我的大學(xué)夢(mèng)還有最后一道關(guān)卡，就是文化課，專(zhuān)業(yè)課的分?jǐn)?shù)還算理想，現(xiàn)在就剩文化課，覺(jué)得現(xiàn)在的文化課學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，就不像以前那樣無(wú)所事事，我已經(jīng)一只腳邁進(jìn)了大學(xué)，就也要努力的讓另一只腳也進(jìn)入大學(xué)的門(mén)，就因?yàn)檫@樣，我要更加的努力，讓自己圓夢(mèng)。

曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的想放棄，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的哭泣，曾經(jīng)無(wú)數(shù)的做思想斗爭(zhēng)，但我都堅(jiān)持下來(lái)了，想要青春不遺憾，現(xiàn)在的苦和累都是值得的。我的青春，我的風(fēng)采，人生甘于平凡，但我不甘于平淡。勝利曙光等我，我來(lái)了！

我的青春我的風(fēng)采作文 篇2

青春就像是一萬(wàn)個(gè)人心中的一萬(wàn)種哈姆雷特，因?yàn)樗哂胁煌娘L(fēng)采。我的青春有點(diǎn)滴積累匯聚為啟航遠(yuǎn)方的力量，有“今日事今日畢”的決心和努力堅(jiān)持的信念，青春的風(fēng)采撥動(dòng)著我的心弦，青春的風(fēng)采點(diǎn)亮我的臉龐，給予我心靈飛揚(yáng)的翅膀。

我的青春風(fēng)采——厚積薄發(fā)。

蘇東坡有言：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！鼻啻罕闳邕@樣，一點(diǎn)一滴的積累匯聚成噴薄的力量。小學(xué)到高中，我的青春都有學(xué)習(xí)作伴。從阿拉伯?dāng)?shù)字和拼音字母到基本的詞匯和常識(shí)，從生澀的文字到流暢的語(yǔ)言，從困惑不解到下筆如有神……十二個(gè)春秋，我在默默地積累著，等待高考時(shí)的噴薄，展現(xiàn)青春的風(fēng)采?！按簌i一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！蔽颐靼?，青春的風(fēng)采并不在于時(shí)時(shí)刻刻的成功，而是要厚積薄發(fā)。

我的青春風(fēng)采——惜時(shí)如金。

文嘉在《今日詩(shī)》中說(shuō)過(guò)，“今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了！”青春是一陣溫暖的風(fēng)，來(lái)去匆匆，我的青春與惜時(shí)同在。早起時(shí)迎接朝陽(yáng)，課間時(shí)多背下幾個(gè)單詞，排隊(duì)時(shí)手中有一本小書(shū)，跑步時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力……時(shí)間在溜走，而我卻能抓住它的尾巴，盡情展現(xiàn)青春的風(fēng)采。“成功立業(yè)在今日，莫待明朝悔今朝?！蔽颐靼祝啻旱娘L(fēng)采并不在于安逸享樂(lè)，而是要惜時(shí)如金。

我的青春風(fēng)采——堅(jiān)持不懈。

冰心曾說(shuō)，“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蔽业那啻褐杏泻褂袦I，一路不停地成長(zhǎng)前進(jìn)。用了幾個(gè)晚上背會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做無(wú)數(shù)道題掌握一種題型，成績(jī)單上刺目的成績(jī)被壓在書(shū)下……我的青春不是一帆風(fēng)順，但我從沒(méi)否定堅(jiān)持的意義，一直堅(jiān)持不懈地展現(xiàn)著我的青春風(fēng)采。“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。”我明白，青春的風(fēng)采并不在于得過(guò)且過(guò)，而是要堅(jiān)持不懈。

青春是用來(lái)奮斗的，不是用來(lái)?yè)]霍的?；蛟S我沒(méi)有創(chuàng)造奇跡的才華，但是我仍會(huì)通過(guò)自己的拼搏，展現(xiàn)出我的青春風(fēng)采，給予心靈飛揚(yáng)的翅膀。只有這樣，當(dāng)有一天我回首青春，和那個(gè)站在最絢爛的驕陽(yáng)下曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候，我才可以說(shuō)：謝謝你的青春風(fēng)采，給予我心靈的飛揚(yáng)！

青春就像是一萬(wàn)個(gè)人心中的一萬(wàn)種哈姆雷特，因?yàn)樗哂胁煌娘L(fēng)采。我的青春有點(diǎn)滴積累匯聚為啟航遠(yuǎn)方的力量，有“今日事今日畢”的決心和努力堅(jiān)持的信念，青春的風(fēng)采撥動(dòng)著我的心弦，青春的風(fēng)采點(diǎn)亮我的臉龐，給予我心靈飛揚(yáng)的翅膀。

我的青春風(fēng)采——厚積薄發(fā)。

蘇東坡有言：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！鼻啻罕闳邕@樣，一點(diǎn)一滴的積累匯聚成噴薄的力量。小學(xué)到高中，我的青春都有學(xué)習(xí)作伴。從阿拉伯?dāng)?shù)字和拼音字母到基本的詞匯和常識(shí)，從生澀的文字到流暢的語(yǔ)言，從困惑不解到下筆如有神……十二個(gè)春秋，我在默默地積累著，等待高考時(shí)的噴薄，展現(xiàn)青春的風(fēng)采?！按簌i一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！蔽颐靼祝啻旱娘L(fēng)采并不在于時(shí)時(shí)刻刻的成功，而是要厚積薄發(fā)。

我的青春風(fēng)采——惜時(shí)如金。

文嘉在《今日詩(shī)》中說(shuō)過(guò)，“今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了！”青春是一陣溫暖的風(fēng)，來(lái)去匆匆，我的青春與惜時(shí)同在。早起時(shí)迎接朝陽(yáng)，課間時(shí)多背下幾個(gè)單詞，排隊(duì)時(shí)手中有一本小書(shū)，跑步時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力……時(shí)間在溜走，而我卻能抓住它的尾巴，盡情展現(xiàn)青春的風(fēng)采。“成功立業(yè)在今日，莫待明朝悔今朝。”我明白，青春的風(fēng)采并不在于安逸享樂(lè)，而是要惜時(shí)如金。

我的青春風(fēng)采——堅(jiān)持不懈。

冰心曾說(shuō)，“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蔽业那啻褐杏泻褂袦I，一路不停地成長(zhǎng)前進(jìn)。用了幾個(gè)晚上背會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做無(wú)數(shù)道題掌握一種題型，成績(jī)單上刺目的成績(jī)被壓在書(shū)下……我的青春不是一帆風(fēng)順，但我從沒(méi)否定堅(jiān)持的意義，一直堅(jiān)持不懈地展現(xiàn)著我的青春風(fēng)采?！澳嫠兄塾昧?，一篙松勁退千尋?！蔽颐靼?，青春的風(fēng)采并不在于得過(guò)且過(guò)，而是要堅(jiān)持不懈。

青春是用來(lái)奮斗的，不是用來(lái)?yè)]霍的?；蛟S我沒(méi)有創(chuàng)造奇跡的才華，但是我仍會(huì)通過(guò)自己的拼搏，展現(xiàn)出我的青春風(fēng)采，給予心靈飛揚(yáng)的翅膀。只有這樣，當(dāng)有一天我回首青春，和那個(gè)站在最絢爛的驕陽(yáng)下曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候，我才可以說(shuō)：謝謝你的青春風(fēng)采，給予我心靈的飛揚(yáng)！

青春就像是一萬(wàn)個(gè)人心中的一萬(wàn)種哈姆雷特，因?yàn)樗哂胁煌娘L(fēng)采。我的青春有點(diǎn)滴積累匯聚為啟航遠(yuǎn)方的力量，有“今日事今日畢”的決心和努力堅(jiān)持的信念，青春的風(fēng)采撥動(dòng)著我的心弦，青春的風(fēng)采點(diǎn)亮我的臉龐，給予我心靈飛揚(yáng)的翅膀。

我的青春風(fēng)采——厚積薄發(fā)。

蘇東坡有言：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！鼻啻罕闳邕@樣，一點(diǎn)一滴的積累匯聚成噴薄的力量。小學(xué)到高中，我的青春都有學(xué)習(xí)作伴。從阿拉伯?dāng)?shù)字和拼音字母到基本的詞匯和常識(shí)，從生澀的文字到流暢的語(yǔ)言，從困惑不解到下筆如有神……十二個(gè)春秋，我在默默地積累著，等待高考時(shí)的噴薄，展現(xiàn)青春的風(fēng)采。“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！蔽颐靼祝啻旱娘L(fēng)采并不在于時(shí)時(shí)刻刻的成功，而是要厚積薄發(fā)。

我的青春風(fēng)采——惜時(shí)如金。

文嘉在《今日詩(shī)》中說(shuō)過(guò)，“今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了！”青春是一陣溫暖的風(fēng)，來(lái)去匆匆，我的青春與惜時(shí)同在。早起時(shí)迎接朝陽(yáng)，課間時(shí)多背下幾個(gè)單詞，排隊(duì)時(shí)手中有一本小書(shū)，跑步時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力……時(shí)間在溜走，而我卻能抓住它的尾巴，盡情展現(xiàn)青春的風(fēng)采?！俺晒αI(yè)在今日，莫待明朝悔今朝?！蔽颐靼祝啻旱娘L(fēng)采并不在于安逸享樂(lè)，而是要惜時(shí)如金。

我的青春風(fēng)采——堅(jiān)持不懈。

冰心曾說(shuō)，“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蔽业那啻褐杏泻褂袦I，一路不停地成長(zhǎng)前進(jìn)。用了幾個(gè)晚上背會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做無(wú)數(shù)道題掌握一種題型，成績(jī)單上刺目的成績(jī)被壓在書(shū)下……我的青春不是一帆風(fēng)順，但我從沒(méi)否定堅(jiān)持的意義，一直堅(jiān)持不懈地展現(xiàn)著我的青春風(fēng)采?！澳嫠兄塾昧危桓菟蓜磐饲?。”我明白，青春的風(fēng)采并不在于得過(guò)且過(guò)，而是要堅(jiān)持不懈。

青春是用來(lái)奮斗的，不是用來(lái)?yè)]霍的?；蛟S我沒(méi)有創(chuàng)造奇跡的才華，但是我仍會(huì)通過(guò)自己的拼搏，展現(xiàn)出我的青春風(fēng)采，給予心靈飛揚(yáng)的翅膀。只有這樣，當(dāng)有一天我回首青春，和那個(gè)站在最絢爛的驕陽(yáng)下曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候，我才可以說(shuō)：謝謝你的青春風(fēng)采，給予我心靈的飛揚(yáng)！

我的青春我的風(fēng)采作文 篇3

青春是生命之晨，是心路之始，要珍惜自己的青春，不要輕言放棄；

青春是一只含苞待放的花蕾，要讓你的青春綻放出花一樣的光彩；

青春是風(fēng)，豪放而瘋狂，單純而激昂，追逐著夢(mèng)想，不怕被遺忘。

青春流露著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意；

青春散發(fā)著淡淡的幽香清新；

青春充滿著激情和希望。

青春里擁有難以忘懷的篇目，也有不堪回首的章節(jié)。我的青春，我自信。一條嶄新的?p從未涉及的路，我對(duì)此充滿了好奇與感知，我相信，在這條路上，會(huì)留下屬于我的清新風(fēng)景。于是，我懷著一份自信，踏上了旅途，我用自信的眼光對(duì)待每一件事物，吸取陽(yáng)光雨露，因?yàn)椤▋阂鲱^開(kāi)放才美，青春要自信面對(duì)才無(wú)悔。

每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)青春，相信在你的青春中也有那么一段令你值得回憶的。但是，你是否可以毫不猶豫的說(shuō)：我沒(méi)有辜負(fù)青春！我想那并不是一件簡(jiǎn)單的事。如今，我們的青春就在眼前。那么，處在這黃金時(shí)代的我們，該怎么辦呢？是隨波逐流，得過(guò)且過(guò)，還是爭(zhēng)分奪秒開(kāi)拓奮進(jìn)？我想，只要稍有頭腦的.人，誰(shuí)都會(huì)選擇后者。誠(chéng)然，人生能有幾回搏？也許有人會(huì)這樣想：花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。此生難得有這個(gè)好機(jī)會(huì)，何不無(wú)牽無(wú)掛地快樂(lè)一輩子，來(lái)個(gè)“今朝有酒今朝醉”呢？然而，你可想過(guò)：一失足成千古恨，再回頭已百年身。奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著有這么一段話：“生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春，充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望和信心的青春。”

人人都知道，迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的耕耘。朋友，今天我們正處在優(yōu)勝劣汰競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，前有師長(zhǎng)掌航，后有父母加油，可謂“天時(shí)地利人和”。我們必須像海綿吸水一樣，在學(xué)習(xí)上永不知足。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們?cè)跄鼙灰恍┐煺酆褪∷鶉樀鼓?？讓我們好好地把握住青春，學(xué)那穿云破霧的海燕去搏擊八方的風(fēng)雨；學(xué)那高大挺拔的青松去經(jīng)霜傲雪。只有如此，才能在你的青春史上譜下無(wú)怨無(wú)悔的一頁(yè)。

我們既被稱(chēng)為朝陽(yáng)，就理應(yīng)擁有光彩照人的青春。青春，短暫而珍貴。請(qǐng)愛(ài)惜青春吧，別讓它過(guò)早流逝；為它自豪吧，切不要虛度光陰，它畢竟是我們一生中最光輝的時(shí)刻！

我的青春我的風(fēng)采作文 篇4

冷雨殘花，花開(kāi)顏，拒溺愛(ài)，青春之路多艱，不求逸安。

手牽手，父母伴我們啟程走進(jìn)青春。

肩并肩，師長(zhǎng)伴我們奔跑追逐青春。

心連心，你我他在命運(yùn)的琴弦上譜寫(xiě)下青春。

對(duì)于每個(gè)人而言，青春均是美好的，青春就像一個(gè)匣子，里面儲(chǔ)藏著激情和活力。古往今來(lái)，不乏贊美青春的詩(shī)篇。正因如此，青春才顯得珍貴。而我們對(duì)青春也是如此的沉迷和留戀。

可風(fēng)雨無(wú)常，父母的手在溫暖也只能溫暖我們一時(shí)半刻而非永遠(yuǎn)，師長(zhǎng)的陪伴也只能定格在僅有的幾年情誼，社會(huì)，投來(lái)的希望也只是我們青春的籌碼，但我們不可隨意拿著青春去賭明天。

青春之路縱慢慢而多艱，青春之航，任雨打而風(fēng)吹，那么索性以勁風(fēng)為號(hào)角，扯纜繩做琴弦，拿清聲當(dāng)伴奏，礁石間，狂浪里，我們放歌，我們呼喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛些吧”！

周恩來(lái)，一位舉世文明的世界偉人，他在少年時(shí)便立下遠(yuǎn)大志向：‘為中華之倔起而讀書(shū)’。在以后半個(gè)多世紀(jì)里，他始終在為中華崛起而奔走，奮斗，他為祖國(guó)，為人民任勞任怨，鞠躬盡瘁，死而后已。他的人生是精彩的，雖然他的青春布滿坎坷，但他的青春是閃光的，是無(wú)怨無(wú)悔的。

顧城一句話說(shuō)得好：“黑夜給了我們黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”。青春亦是如此，路上充滿艱辛，但我們卻要向著前方邁步。

“青春”一個(gè)充滿生機(jī)和活力的詞語(yǔ)，我們從懵懂無(wú)知到漸步成熟，我們腳下的汗水承擔(dān)著我們夢(mèng)想的分量，我們要用有限的青春去為未來(lái)打拼，不悔自己的青春。

或許，偶然有一天，我們摔倒了，本來(lái)有掙扎爬起來(lái)的力量，卻早已忘了爬起來(lái)的思想，因?yàn)樗枷胫幸坏┯辛艘栏?，骨子里便失去了?jiān)強(qiáng)，我想，那時(shí)我們可能已經(jīng)老了吧。

歷史要?jiǎng)e，人要老去，是誰(shuí)也不能阻擋不了的自然之力，是任何人都辯解不了的真理，人類(lèi)的渺小被歲月一層一層的抽絲剝繭，明明白白地橫恆在歷史的姿態(tài)里，無(wú)論是追求年輕的外表，抑或是追求年輕的心，歸根到底，這都是一場(chǎng)與自然之力的戰(zhàn)斗，也是一場(chǎng)注定要輸?shù)膽?zhàn)爭(zhēng)。

但那又能怎樣呢？縱然粉身碎骨，我們也要活出自信，活出風(fēng)采。

青春終將逝去，我們能做的只有把握剩余的青春，努力活在當(dāng)下。

我的青春我的風(fēng)采作文 篇5

青春如同一張白紙需要濃墨重彩才能使它絢爛奪目。我們要使青春的風(fēng)采成為一生最難忘的回憶。

這個(gè)月學(xué)校組織我們開(kāi)展了紅五月歌詠比賽。我們班唱的曲目是《一二三四歌》。作為一首軍旅歌曲男生們發(fā)揮了重要作用。在三十多度的夏天里，我們班正在悶熱的音樂(lè)教室中排練，四臺(tái)電扇吱嘎吱嘎的響著。我已是汗如雨下，但唱歌的氣勢(shì)仍是絲毫未減，聽(tīng)著這嘹亮的歌聲讓人仿佛身在軍營(yíng)之中，與那些保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆的戰(zhàn)士在一起，雖然很疲憊，雖然大家已是汗流浹背但沒(méi)有一人松懈，一遍一遍的排練著。因?yàn)槲覀兌贾牢覀兪沁@個(gè)整體的一員。我的嗓子已經(jīng)唱啞了，經(jīng)常在上課時(shí)不得以喝口水，回到家含片也是一盒一盒的吃。在表演時(shí)看到燈光打在臉上心中感到一陣緊張，但越是緊張我們唱的.越是超水平發(fā)揮，一曲唱完臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。在舞臺(tái)上我們彰顯了青春風(fēng)采，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)一致。

那次義賣(mài)活動(dòng)可以說(shuō)是人生中不同尋常的一次經(jīng)歷。那次義賣(mài)我們都捐出了自己的東西為貧困的孩子們獻(xiàn)上了一顆溫暖的愛(ài)心。還沒(méi)到義賣(mài)的時(shí)間，但每個(gè)班都已經(jīng)鋪開(kāi)攤，為義賣(mài)做著準(zhǔn)備。義賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)真可謂是人聲鼎沸，有的班還做了促銷(xiāo)活動(dòng)。我不停地為我們班招攬顧客，我盯準(zhǔn)了老師，因?yàn)橐话憷蠋煹馁?gòu)買(mǎi)力是強(qiáng)于同學(xué)的。這次義賣(mài)我們班賣(mài)出了600余元。這次義賣(mài)我們展現(xiàn)了自己的愛(ài)心，用行動(dòng)使貧困的孩子們溫暖。

那次長(zhǎng)繩比賽使我們展現(xiàn)了刻苦努力、堅(jiān)持不懈的青春風(fēng)采。跳長(zhǎng)繩是一個(gè)需要每位同學(xué)的努力與默契的活動(dòng)。我跳的并不算好，時(shí)有失誤，為了不為班級(jí)拖后腿我抓緊每次練習(xí)，努力掌握技巧。夏日炎炎，“啪”“啪”“啪”長(zhǎng)繩有節(jié)奏的抽著布滿灰塵的地面，抽起了灰塵?！?、2、3”我在心中數(shù)著，我凌空一躍，“啪”長(zhǎng)繩正中我的頭部，我被抽的一下失去平衡，倒在了地上，臉的一側(cè)感到火辣辣的痛，但看到同學(xué)們?nèi)嗽谂毩?xí)時(shí)，我想到我是班級(jí)的一份子，便又站起來(lái)與同學(xué)們?cè)跓崂酥芯毩?xí)。最終我們毫無(wú)懸念的取得了第一名。

青春是一個(gè)人最難忘的時(shí)光，在這段人生中我們學(xué)到了團(tuán)結(jié)。在這有限的時(shí)間中我們的青春會(huì)展現(xiàn)他們的風(fēng)采。

我的青春我的風(fēng)采作文 篇6

青春，流露著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意；青春，散發(fā)出淡淡的幽香含情。青春里擁有難以忘懷的篇目，也有不堪回首的章節(jié)。對(duì)擁有青春的你，我將送你一句話：青春是生命之最，是日之黎明，要珍惜自己的青春，不要輕言放棄，讓你的青春綻放出花一樣的光彩。

不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一則故事；一個(gè)平時(shí)游手好閑的年輕人夢(mèng)見(jiàn)自己隨著時(shí)光流逝變成了白發(fā)蒼蒼的老者，等他醒悟到自己一生碌碌無(wú)為時(shí)，卻已后悔的太晚了。于是他痛苦的仰天大漢：青春！回來(lái)吧！回來(lái)吧！我的青春！這一喊他從夢(mèng)中驚醒，他暗自慶幸自己沒(méi)有到那種地步，從此便發(fā)憤圖強(qiáng)了。

這則故事告訴我們：每個(gè)人都要珍惜青春。因?yàn)?，青春逝去就不再回?lái)了，等到后悔的時(shí)候卻已無(wú)法挽回。每個(gè)人都經(jīng)歷的青春，相信每個(gè)人的青春中也有那么一段令你值得的回憶。但是，你是否會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：我沒(méi)有辜負(fù)青春！我看來(lái)，那并不是一件簡(jiǎn)單的事。如今，我們的青春就在眼前。那么，處在黃金時(shí)代的我們，該怎么辦呢？是隨波逐流，得過(guò)且過(guò)，還是爭(zhēng)分奪秒開(kāi)拓奮進(jìn)？我想，只要稍有頭腦的人，誰(shuí)都會(huì)選擇后者。誠(chéng)然，人生能有幾回搏？也許有人會(huì)這樣想：花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。此生難得有這個(gè)好機(jī)會(huì)，何不無(wú)牽無(wú)掛的快樂(lè)一輩子，來(lái)個(gè)今朝有酒今朝醉呢？然而，你可曾想過(guò)：一失足成千古恨，再回頭已百年身。奧斯塔洛夫斯基中的《鋼鐵是怎樣煉成的》中，有這么一段話：這就是青春，充滿的力量，充滿著期待，支援，充滿著求知和斗爭(zhēng)的方向，充滿著希望和信心的青春。

人人都知道，迷人的彩虹出自太陽(yáng)的洗禮，豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的勞作。

今天，我們處在優(yōu)勝略汰的時(shí)代，前有師長(zhǎng)掌航，后有父母鼓勵(lì)?？芍^天時(shí)地利人和我們必須像海綿吸水一樣，在學(xué)習(xí)上永不知足。面臨挑戰(zhàn)永不言敗。

讓我們學(xué)那穿云破霧得海燕去搏擊八方得風(fēng)雨；學(xué)那高大挺拔的青松去經(jīng)霜傲雪。

青春，短暫而珍貴。請(qǐng)愛(ài)惜青春吧，別讓他過(guò)早流逝；為它自豪，它畢竟是我們自己史書(shū)上最光輝的一刻！

我的青春我的風(fēng)采作文 篇7

青春是生命之晨，是心路之始，要珍惜自己的青春，不要輕言放棄；

青春是一只含苞待放的.花蕾，要讓你的青春綻放出花一樣的光彩；

青春是風(fēng)，豪放而瘋狂，單純而激昂，追逐著夢(mèng)想，不怕被遺忘。

青春流露著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意；

青春散發(fā)著淡淡的幽香清新；

青春充滿著激情和希望。

青春里擁有難以忘懷的篇目，也有不堪回首的章節(jié)。我的青春，我自信。一條嶄新的﹑從未涉及的路，我對(duì)此充滿了好奇與感知，我相信，在這條路上，會(huì)留下屬于我的清新風(fēng)景。于是，我懷著一份自信，踏上了旅途，我用自信的眼光對(duì)待每一件事物，吸取陽(yáng)光雨露，因?yàn)椤▋阂鲱^開(kāi)放才美，青春要自信面對(duì)才無(wú)悔。

每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)青春，相信在你的青春中也有那么一段令你值得回憶的。但是，你是否可以毫不猶豫的說(shuō)：我沒(méi)有辜負(fù)青春！我想那并不是一件簡(jiǎn)單的事。如今，我們的青春就在眼前。那么，處在這黃金時(shí)代的我們，該怎么辦呢？是隨波逐流，得過(guò)且過(guò)，還是爭(zhēng)分奪秒開(kāi)拓奮進(jìn)？我想，只要稍有頭腦的人，誰(shuí)都會(huì)選擇后者。誠(chéng)然，人生能有幾回搏？也許有人會(huì)這樣想：花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。此生難得有這個(gè)好機(jī)會(huì)，何不無(wú)牽無(wú)掛地快樂(lè)一輩子，來(lái)個(gè)“今朝有酒今朝醉”呢？然而，你可想過(guò)：一失足成千古恨，再回頭已百年身。奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著有這么一段話：“生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春，充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望和信心的青春?！?/p>

人人都知道，迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的耕耘。朋友，今天我們正處在優(yōu)勝劣汰競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，前有師長(zhǎng)掌航，后有父母加油，可謂“天時(shí)地利人和”。我們必須像海綿吸水一樣，在學(xué)習(xí)上永不知足。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們?cè)跄鼙灰恍┐煺酆褪∷鶉樀鼓?？讓我們好好地把握住青春，學(xué)那穿云破霧的海燕去搏擊八方的風(fēng)雨；學(xué)那高大挺拔的青松去經(jīng)霜傲雪。只有如此，才能在你的青春史上譜下無(wú)怨無(wú)悔的一頁(yè)。

我們既被稱(chēng)為朝陽(yáng)，就理應(yīng)擁有光彩照人的青春。青春，短暫而珍貴。請(qǐng)愛(ài)惜青春吧，別讓它過(guò)早流逝；為它自豪吧，切不要虛度光陰，它畢竟是我們一生中最光輝的時(shí)刻！

我的青春我的風(fēng)采作文 篇8

青春，一個(gè)充滿個(gè)性與張揚(yáng)的時(shí)代；青春，一個(gè)充滿友情與關(guān)愛(ài)的時(shí)代；青春，一個(gè)充滿智慧與力量的時(shí)代；青春，愛(ài)幻想，愛(ài)自由，愛(ài)探索，愛(ài)快樂(lè)。青春，有你，有我。

青春，是用不凋的`希望和不滅的向往編織的彩虹。剛步入學(xué)校這個(gè)神圣又奇妙的地方，教室里朗朗讀書(shū)聲，窗外嘰喳的鳥(niǎo)鳴聲，操場(chǎng)上銀鈴般的歡笑聲，各種聲音充斥在耳邊。悅耳的鈴聲響起后，操場(chǎng)上處處是跑著、跳著、追趕著的孩子，青春的生命力完美呈現(xiàn)，給人無(wú)限遐想。青春就是這樣，在你無(wú)助時(shí)帶來(lái)希望并給未來(lái)畫(huà)上一道彩虹，踏著彩虹攜著希望，青春慢慢溜走了

青春年少的日子，世界總是暖色調(diào)，可以張揚(yáng)的年齡，盡情肆意著青春的美好。

青春，是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁。初中的生活就是成長(zhǎng)的過(guò)程，一個(gè)學(xué)會(huì)抵擋千軍萬(wàn)馬的過(guò)程；即將叛逆期的年齡，就像暴風(fēng)雨前的平靜，在這青澀的青春里，時(shí)常會(huì)感到迷茫，卑微，心里的一方凈土被別人所打擾，世俗的攀比擾亂了自己所執(zhí)著的信念，在這干澀的青春里，有了幼稚又苦澀的理想。青春大概就是這樣吧，堅(jiān)定不移的執(zhí)著和百折不撓的韌勁構(gòu)成的墻，阻擋了世俗，抵擋了千軍萬(wàn)馬。

青春年少的日子，天空總是蔚藍(lán)，太陽(yáng)永遠(yuǎn)火辣，過(guò)剩的熱情洋溢在臉上，點(diǎn)綴著青春的符號(hào)。

青春，是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿。十六七歲正值青春，每天忙的身心疲憊，天昏地暗，關(guān)上了勾人的手機(jī)，離開(kāi)了喧鬧的人群，十二點(diǎn)的鐘聲敲響了每個(gè)夜晚，不知捧書(shū)堅(jiān)持了多少個(gè)夜晚，那青春步步緊逼，催人奮進(jìn)當(dāng)你回憶起這段青春時(shí)，會(huì)驕傲、會(huì)自豪，因?yàn)槟阋宦放G斬棘地爬了過(guò)來(lái)。青春啊，就是汗水夾雜著淚水一起拼搏的樣子，模糊了眼角，熬紅了雙眼。

青春年少的日子，年輕的心很大，大得可以裝下整個(gè)世界，頗有一番指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字的豪邁。

古言：青春者，人生之春，人生之王，人生華也。每個(gè)人都曾擁有自己的青春，都曾用自己手中的筆去描繪它。每個(gè)人也都展現(xiàn)了與眾不同的風(fēng)采，讓我們把握住青春的余熱，不負(fù)此行，不虛此生。

我的青春我的風(fēng)采作文 篇9

清晨，我走在池塘邊，樹(shù)也茂盛，草也豐郁滿眼是綠的海洋，一只玲瓏剔透的雀兒從我的視野消失，將一株半開(kāi)的荷花映入我的眼簾，她像一位亭亭玉立的少女深深地把我吸引，陽(yáng)光從枝葉的間隙穿過(guò)，零零散散的映在了她的上，露珠從她光滑的肌膚上滑落，那么人，那么芬芳，那么清純。她引起了我的遐想，青春不也正是如此么，猶如一朵半開(kāi)的花。

青春是迷人的，校園生活色彩單調(diào)卻不乏味，雖然每天都重復(fù)這一種節(jié)奏，但故事卻不近相同，校園承載莘莘學(xué)子的夢(mèng)，也是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的地方，伏案沉浸在自習(xí)室里那個(gè)人徹夜苦讀，為的就是振翅高飛的那一天，青春只有一次，它如白駒過(guò)隙一般轉(zhuǎn)瞬即逝，多少人懷念青春懷念當(dāng)初拼搏的自己，懷念那段迷人的過(guò)往。魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀書(shū)時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)優(yōu)秀得了獎(jiǎng)金，他沒(méi)買(mǎi)別的就買(mǎi)了幾本書(shū)和一串辣椒，每當(dāng)晚上寒冷的時(shí)候，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒放在嘴里嚼著，直到滿頭大汗，他就是用這種方法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。他不就是伏案在自習(xí)室記得那個(gè)人嗎?他把青春奉獻(xiàn)給了拼搏，正因?yàn)槟欠萜床旁炀土艘淮鷤ト唆斞?，他的青春是迷人的?/p>

青春是芬芳的。正如習(xí)近平總書(shū)記告誡的“青年時(shí)代，選擇了吃苦也就選擇了收獲”“千手觀音”邰麗華，雖然生活在無(wú)聲的世界里卻以她曼妙的舞姿用青春舞出了她無(wú)聲世界里的芬芳，她的青春是芬芳的。

青春是清純的，十七八歲的年紀(jì)，孩童般的氣息撲面而來(lái)，天空很藍(lán)想法簡(jiǎn)單，只是想在陽(yáng)光下努力成長(zhǎng)，成為一個(gè)有用的人，青春的歲月里摻雜著拼搏的淚水，努力的汗水和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的快樂(lè)，“青春無(wú)悔”。

在這個(gè)憂傷而明媚的五月，我從我單薄的青春里打馬而過(guò)，穿過(guò)紫堇，穿過(guò)木棉，穿過(guò)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的悲喜和無(wú)常。它是無(wú)盡的旅途，歡聲笑語(yǔ)，躑躅彷徨，走過(guò)的是歲月，路過(guò)的是迷茫，向前是希望極光，當(dāng)下是綻放的花兒?；厥?，是悠長(zhǎng)深巷，拿著車(chē)票繼續(xù)風(fēng)雨兼程，我們擁有綻放的青春，是苦是累，又何妨?

這青春如一朵半開(kāi)的花，在我的心中綻放，驚起層層漣漪，她伴隨著夢(mèng)想，如詩(shī)如畫(huà)，如歌如曲，追逐夢(mèng)想的微光，即使前方荊棘滿地，也依然要風(fēng)雨兼程，永不言棄，你迷茫不知所措時(shí)，別忘了那朵飽含風(fēng)采的花。

我的青春我的風(fēng)采作文 篇10

人生旅途慢慢，我把青春詮釋成一段孤獨(dú)的流浪，通向夢(mèng)想的大道驛站不斷，我卻不愿停步，期待一份轟轟烈烈，一份舉世無(wú)雙。驀然回首，驚覺(jué)原來(lái)這道旁有的不僅僅是殘香。

青春是墨筆生香

安適靜謐的午后，捧一掬香茗，執(zhí)一本書(shū)卷，我的青春與古人相逢，如古墨生香。與“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的將士王維的悲懷相逢；與“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的英雄曹操的感嘆傷悲相逢；與“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的隱者陶淵明的淡泊釋然相逢。翻開(kāi)那泛黃的扉頁(yè)，書(shū)香彌漫開(kāi)來(lái)，我的青春是這樣安靜，與揮筆寫(xiě)詩(shī)的文豪在這一刻相逢，分享他們的愛(ài)恨匆匆，我多想隨他們揮灑墨水，展示我的青春，我的風(fēng)采。

青春是一點(diǎn)憂愁

青春是場(chǎng)跌跌撞撞的旅行，青年是敏感的，青年有許多弱點(diǎn)，而青年的可愛(ài)，不僅在于他的優(yōu)點(diǎn)，也在于他的弱點(diǎn)。這個(gè)年紀(jì)的我們，好像天生玻璃心，脆弱的很離譜，會(huì)為了一部電視劇，一場(chǎng)電影落淚，會(huì)因?yàn)槎虝旱碾x別難過(guò)，還會(huì)替路旁的流浪狗傷心，而這些，只是路過(guò)我們的青春便勾起了我們的憂愁。可又正是這一點(diǎn)憂愁才讓我們變得如此特別。如此，也是一種成長(zhǎng)。當(dāng)我們頻頻回首，才發(fā)覺(jué)這一點(diǎn)憂愁，也留下了獨(dú)特的烙印。青春本就是一本太過(guò)倉(cāng)促的書(shū)，感謝憂愁，展現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)采。

青春是追夢(mèng)時(shí)節(jié)

也許青春總和夢(mèng)想綁在一起，原你是那個(gè)勇敢的追夢(mèng)少年。你奮筆疾書(shū)，揮灑汗水，永不停息，你日夜鉆研留下的淚水難以忘懷，你忙碌的身影，鮮少停歇，你累了可以休息，但不可以放棄，三年只為搏一六月夢(mèng)，夢(mèng)的方向叫做闖，不追夢(mèng)的青春枉為青春。不吃苦，不受累，要青春做什么！青春只是夢(mèng)開(kāi)始的地方，切莫辜負(fù)又夢(mèng)想的自己以及這良辰美景好時(shí)光。讓我們與雷霆碰杯，同日月?tīng)?zhēng)光，帶著追夢(mèng)赤子心勇往直前。狹路相逢勇者勝，我們都是自己的勇者，在青春里逐夢(mèng)，使我們不變的風(fēng)采。

青山隱隱，綠水迢迢，站在青春的門(mén)口，窺見(jiàn)那門(mén)內(nèi)流轉(zhuǎn)的，是墨筆生香，勾勒出清風(fēng)明月的韻致，更有梧桐細(xì)雨，西窗紅燭；站在青春的門(mén)口，窺見(jiàn)那門(mén)口流淌的，是令人心族搖動(dòng)的濃愁；站在青春的門(mén)口，我已看到那意氣風(fēng)發(fā)的少年，整裝待發(fā)。唯青春不可辜負(fù)也，唯風(fēng)采不可丟棄也。

我的青春我的風(fēng)采作文 篇11

不知你是否記得那年盛夏，我們攜著大學(xué)生活的無(wú)限憧憬，踏進(jìn)中學(xué)這神圣的殿堂，轉(zhuǎn)眼間時(shí)光飛逝，在你為了夢(mèng)想在不斷拼搏的同時(shí)你又是否記得起自己最初的夢(mèng)想，是否還會(huì)回憶起青春的味道。

懵懂的歲月以悄然逝去。我們的青春不約而期的到來(lái)，天真無(wú)邪將永遠(yuǎn)定格在昨天，從懂得什么是微笑背后的憂傷那一刻起，我們就踏上了那條名叫“青春”的未知路。沒(méi)有期待的那份驚喜，也沒(méi)有可以接受無(wú)數(shù)鮮花與掌聲的舞臺(tái)，我們依舊平凡，我們有的只是那顆火焰般的熱情洋溢的心。

當(dāng)某一天你因不斷奮斗成功的時(shí)候，你是否還依稀記得，在自己成功的路上。曾幾何時(shí)，我們?nèi)绱蠛Ｉ系囊凰倚》瑧汛е涣b的向往，在翻涌的海面上，搖曳著青春的旗幟。曾幾何時(shí)，我們像天空中的高傲旋鷹，帶著不竭的信念，在廣漠的空中，歌頌著青春的絢麗。曾幾何時(shí)，我們?nèi)敉懽冎械男∶x(chóng)，擁著不屈的希望，在無(wú)際的世界，歌頌著青春的夢(mèng)想。

青春，散發(fā)出淡淡的幽香含情，青春里擁有難以忘懷的篇目，也有不堪回首的章節(jié)。奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著有這么一段話：“生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春，充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望和信心的青春。”

從我們懷揣著對(duì)大學(xué)生活的無(wú)限憧憬，再到現(xiàn)在的為此奮力拼搏，面對(duì)那遙遙的夢(mèng)，其中需要付出多少努力都不盡人知，而我們能做的僅僅是不為路上的風(fēng)景而彷徨，拼盡全力去摘取那最終的果實(shí)。前路并非茫茫，一切亦非未知。正如巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)的一句話“拼著一切代價(jià)，奔你的前程”。所以拼盡全力，去拼搏出自己想要的一切，無(wú)論結(jié)局如何，至少自己曾經(jīng)為之努力過(guò)。

我們每個(gè)人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用熱血與汗水在努力去詮釋著青春這首高昂的歌。或許青春并沒(méi)有什么別樣的風(fēng)采，但他有的，是讓你在跌宕起伏，或傷感，或歡喜，朦朦朧朧之后，在一聲聲旋律里，在我們還能想起的時(shí)候，雖五味雜陳卻回味無(wú)窮。

匆匆那年，那年的我，簡(jiǎn)單的生活，不一樣的心情。青春本無(wú)味，其味由心生，可以說(shuō)青春就是一杯純釀，細(xì)細(xì)品味才可嘗出那絲絲的甘甜。在這詩(shī)一般的青春路上，面對(duì)著燈塔許下美好的愿望愿我的青春綻放出別樣的風(fēng)采。

我的青春我的風(fēng)采作文 篇12

面對(duì)青春斯芬克式的笑臉，我們有太多的抉擇；只有用真、善、美的心靈標(biāo)準(zhǔn)去選擇的人，才體現(xiàn)出俄狄浦斯式的睿智；然而用一顆丑陋自私的心去描繪青春畫(huà)譜的人，則表現(xiàn)出唐吉柯德式的幼稚。

青春的年紀(jì)，和麥浪里搖曳的麥穗一樣值得期待。這個(gè)飽含未知與可能性的青春，是獨(dú)一無(wú)二。勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。年輕似乎是一張革命的王牌，給一切屬于這個(gè)名詞的人鍍著光。十九歲的孫楊成為奧運(yùn)冠軍；二十歲的羅拉出了書(shū)，拍了電影，一夜成了北美洲大陸的一顆明星；二十歲的鄧紫棋在紅館開(kāi)了演唱會(huì)，成為香港諸多歌榜的榜首。你永遠(yuǎn)也不知道青春的自己可以有什么樣的風(fēng)采，除非你去做。

高三這個(gè)時(shí)代，這個(gè)青春，又可以創(chuàng)造出什么？我們可以滿懷希望，夢(mèng)我們想夢(mèng)的大學(xué)，并為之努力，學(xué)習(xí)很苦，可學(xué)習(xí)是什么？可不就是吃苦，不吃苦，怎么叫學(xué)習(xí)。高三，不吃苦，怎么考上大學(xué)。愿你在多年以后，可以自豪地說(shuō)：我的青春是一本血淚史。就好像玫瑰香濃而美艷，它的刺尖銳而繁多。逆流而上所要頂住的壓力是強(qiáng)大且源源不斷的高中通向大學(xué)的路，可不就是逆流而上的。

是的，青春之路未卜，或荊棘或泥濘，它并非安逸閑適。只有穿過(guò)荊棘，踏過(guò)泥濘，才能展現(xiàn)出我們的風(fēng)采。青春便是蝸牛向葡萄藤上爬，大雁向南飛。馬云曾說(shuō)：你不是怕行動(dòng)，你只是怕走了一條錯(cuò)誤的路。瞻前顧后又豈是青春的風(fēng)采。

有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。青春不奮斗，等到想奮斗時(shí)卻沒(méi)了能力與激情，豈不可惜。薄伽丘，這個(gè)出身高貴應(yīng)有盡有的富家少爺，面對(duì)家財(cái)萬(wàn)貫，他無(wú)動(dòng)于衷，但是后人將他的《十日談》與但丁的《神曲》作比。他生在無(wú)悔的文藝復(fù)興時(shí)代，驚天撼地的他在那樣萬(wàn)艱阻力中書(shū)寫(xiě)了屬于他的青春的風(fēng)采。

又是一年畢業(yè)季，即將面臨高考的我們，又應(yīng)該用怎樣的青春去演繹怎樣的風(fēng)采。高中匆匆，青春忙忙。

開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使，歌謠的歌謠

我的青春我的風(fēng)采作文 篇13

媽媽是市提琴協(xié)會(huì)的成員，經(jīng)常參加各種演出，忙得把我都給忘了。有一年暑假，媽媽的單位組織員工赴國(guó)外學(xué)習(xí)，并且可以帶家屬。

媽媽開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“這次出國(guó)，我?guī)闳ィ敲赓M(fèi)的，你可要把握機(jī)會(huì)，好好地享受一次出國(guó)旅行喲?！闭章耦^讀書(shū)的我自然十分高興。平日里別的家長(zhǎng)都帶孩子到處旅游，我卻沒(méi)怎么出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，所以我經(jīng)常埋怨媽媽小氣，不愛(ài)我。這一次有這樣的'機(jī)會(huì)，我真是太幸運(yùn)了。

到達(dá)目的地，景色果然異常美麗，點(diǎn)點(diǎn)光暈從縹緲的云彩中投射出來(lái)，異國(guó)的天空也分外晴朗。媽媽開(kāi)始了她的學(xué)習(xí)，我便坐在教室外面等待。不經(jīng)意間，我拿出媽媽常記的賬本翻閱，一條“機(jī)票錢(qián)9000元”的消費(fèi)記錄映入眼簾，令我感到驚愕。很顯然，這機(jī)票錢(qián)是為我花的，可媽媽不是明明告訴我家屬機(jī)票錢(qián)單位出嗎？我家并不富裕，我出國(guó)旅游一趟，回去后爸爸媽媽又該省吃儉用多長(zhǎng)時(shí)間呀？！一股愧疚之情如潮水般涌上了我的心頭。

傍晚時(shí)分，我心事重重地和媽媽來(lái)到廣場(chǎng)。這里有許多街頭藝人，也有一些彈吉他的游客。悠揚(yáng)的音樂(lè)飄蕩在晚風(fēng)中，我卻沒(méi)有心情欣賞，低頭問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)菣C(jī)票……”媽媽遲疑了片刻，隨即呵呵地笑起來(lái)，拉著我走到河畔，說(shuō)道：“平時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)讓你出遠(yuǎn)門(mén)。我知道你一直想出來(lái)旅游，能有這次機(jī)會(huì)，讓你開(kāi)闊一下視野，放松放松心情，一張機(jī)票的錢(qián)花得挺值的……”拉著媽媽的手，我的雙眼模糊了，眼前升起一片氤氳的霧氣。

后來(lái)，媽媽說(shuō)：“我給你拉首提琴曲吧?！敝灰?jiàn)她左手提起琴，放上左肩，右手輕拉琴弓，琴聲如流水般傾瀉而出。她沉浸在優(yōu)美的樂(lè)曲中，目光溫柔而慈愛(ài)。我心中感慨萬(wàn)千。

我的青春里有一抹異國(guó)風(fēng)采，那是媽媽用母愛(ài)一手涂就的。

[推薦理由]

此文選材新穎，中心突出，欲揚(yáng)先抑，感情真摯。

我的青春我的風(fēng)采作文 篇14

青春，是一朵含苞待放的花蕾，那擋不住的勃勃生機(jī)

歲月的年輪是記載著我們心情的文字，歡快的笑聲、以上的曲調(diào)、成長(zhǎng)的無(wú)奈這是多么寶貴的記憶啊。青春的溪流正從這些字跡中緩緩漂走，漂到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)不知在何時(shí)。我已匆匆步入了十六歲的人生旅途，還未來(lái)得及告別那似懂非懂、半夢(mèng)半醒、那如花般美麗的十五歲、十四歲、十六歲，這帶著雨點(diǎn)的季節(jié)沒(méi)有通知一聲就降臨。

我漫步在花叢中，風(fēng)兒向我招手，他們的吻輕輕滑過(guò)我的臉頰，云朵為我遮陽(yáng)，他們的笑讓我格外歡快，太陽(yáng)沐浴著我，渾身暖洋洋得，我是如此幸福，聽(tīng)話，擁有回憶的人才是最幸福的人。

所以，我的青春，我張揚(yáng)。青春是人生的舞臺(tái)，我在舞臺(tái)上大釋靚彩。我要張揚(yáng)我青春的個(gè)性、青春的風(fēng)采，舞出青春的色彩。伴隨著青春旋律，那是一顆花苞在藍(lán)天下盡力展示自己最美的姿態(tài)。在青春的舞臺(tái)上，我不用掩飾、不要過(guò)多的玄虛。只是直率的表達(dá)我內(nèi)心的感受。

成長(zhǎng)的路坎坷崎嶇，路上的回憶像是一串串深深的腳印印在每一處的里程碑上，盡管我時(shí)長(zhǎng)學(xué)會(huì)把成長(zhǎng)的車(chē)慢慢向前開(kāi)去，可那畢竟不是公交車(chē)，走過(guò)的路無(wú)法再返回。

所以，我的青春，我自信。一條嶄新的、從未涉及的路，我對(duì)此充滿了好奇與感知，我相信，在這條路上，會(huì)留下屬于我的清新風(fēng)景。于是，我懷著一份自信，踏上了旅途，我用自信的眼光對(duì)待每一件事物，吸取陽(yáng)光雨露，因?yàn)榛▋阂鲱^開(kāi)放才美。

徜徉在青春的海洋中，偶爾會(huì)感到一絲憂傷，但時(shí)間是忘憂得，一些事情會(huì)隨著時(shí)間流失而被帶走。

所以，我的青春，我感受。我的生活，必須要有酸、甜、苦、辣來(lái)點(diǎn)綴，與其把時(shí)間用在療傷上，還不如用來(lái)品味書(shū)香、領(lǐng)略文人風(fēng)采。書(shū)青春升華得步驟，透過(guò)書(shū)，才發(fā)現(xiàn)世界如此浩瀚，自己卻是如此渺小，至于渴望去涉足、去傾聽(tīng)偉人的聲音，我還要欣賞，那滔滔江水，婀娜垂柳、豆蔻梢頭得幾只黃鸝在清啼、大千世界的奇觀異景大自然的美，同時(shí)是安撫人心靈創(chuàng)傷的良藥。欣賞山川之美，修身養(yǎng)性，還是欣賞那黃昏下的金字塔、黎明破曉時(shí)的紫金城、屹立在英國(guó)的神秘巨石柱這些古文明，充分彰顯了世界古人的辛勤和汗水，品味和欣賞。就好比一支彩筆為青春的花苞繪上客人的內(nèi)涵。

但青春也是彷徨的，在被動(dòng)與主動(dòng)之間選擇，在微笑與痛苦邊緣掙扎，但畢竟這會(huì)過(guò)去的。青春在成長(zhǎng)，任性少年如無(wú)其事的一個(gè)呼哨，輕描淡寫(xiě)了青春，其實(shí)我們也有過(guò)。

告別纏綿的絮語(yǔ)，沒(méi)有太多時(shí)間去留戀，我們匆匆趕上時(shí)間的腳步，卻在一處令人駐足的風(fēng)景上又被時(shí)間落下，我們永遠(yuǎn)都是追趕時(shí)間的人。

只有在生命的最后一刻，回憶青春的喜、怒、哀、樂(lè)然后帶著一絲淡淡的微笑，漸漸的沉睡過(guò)去永遠(yuǎn)的沉睡過(guò)去

我的青春，我的風(fēng)采，青春就像一張紙，一張潔白的紙，只有我們自己才能準(zhǔn)確無(wú)誤得畫(huà)出自己腦海中的東西，每個(gè)人都有屬于自己不同的青春。所以，我的青春我做主，我張揚(yáng)，我自信，我感受。

這就是我的青春風(fēng)采，只屬于我的青春風(fēng)采。