口才個月教學計劃

口才個月教學計劃系列15篇。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料主要是指生活學習工作中需要的材料。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編為此仔細地整理了以下內容《口才個月教學計劃系列15篇》，更多信息請繼續(xù)關注本網站。

口才個月教學計劃 篇1

一、社團名稱：超級演說家

二、指導老師：桑棟

三、社團目標：

演講與口才社團旨在為全校同學服務，培養(yǎng)學生演講能力與口才技能，豐富廣大同學的課余生活，為有演講才能的同學搭建一個施展口才的大舞臺，以此提高同學們的綜合素質，從而更好地推進校園文化建設。

四、課時安排：每周一課時

五、成員分析：

成員來自五、六年級，在小學階段參加過演講比賽有一定基礎的學生，共40人。

六、時間地點：

每周五下午第二節(jié)課，地點待定.

七、預期目標：

通過訓練，使學生樹立正確的演講觀，養(yǎng)成良好的演說習慣和演說狀態(tài)，能在教師的指導下自信大方，流利有感情的進行精彩演講。

八、展示形式：

以完整精彩的節(jié)目參加學校大型活動和區(qū)藝術月的比賽。

九、工作設想：

本學期的工作重點將放在對學生演講的基礎訓練方面，因此本學期我的演講與口才的教學都緊緊圍繞著這一方面展開，現(xiàn)計劃和設想如下：

首先，在本學期的教學活動中加強學生的普通話基礎訓練，養(yǎng)成良好的用普通話說話的習慣。

鑒于學校學生課下不用普通話說話的習慣，要培養(yǎng)學生的演講才能，必須從加強普通話的訓練開始。糾正發(fā)音，養(yǎng)成平時就用普通話說話的習慣。其次，演講藝術作品時注重師生合作、生生合作、相互傾聽

通過師生合作，生生合作，相互傾聽等各種方式的訓練來豐富學生知識，鍛煉學生的口才，培養(yǎng)演講能力，促進學生發(fā)展，努力提高學生的口頭表達能力、社交能力。積極開展活動，推動校園文化建設，活躍校園學習氣氛，豐富學生課余文化生活。

再次，進行優(yōu)秀演講作品欣賞，在賞析中樹立不斷提高藝術修養(yǎng)。

欣賞一些高水平的演講比賽的表演，在賞析中提高學生的對演講的理解。在欣賞的過程中要求學生能對自己的演講提出更高的要求，不斷的提升自我。

備注：在參加比賽或演出前自尋時間加強訓練。

口才個月教學計劃 篇2

作為一種重要的溝通技巧，口才在現(xiàn)代社會中顯得愈加重要，尤其對于少年兒童來說更是如此。因此，為了讓孩子們在學習過程中逐步提高口才，越來越多的家長選擇讓孩子參加口才暑期教學計劃。下面，本文將從相關主題展開，介紹一些有關少兒口才暑期教學計劃的知識，以期拓展讀者的視野和思路。

一、口才教學對少兒成長的影響

少兒口才教育是指通過有針對性的教學方式，讓孩子在口才表達方面逐漸提高水平。這不僅有利于孩子的交際能力，同時還可以培養(yǎng)孩子鍛煉心智、增強自信、提升說服力和理解力等多方面能力。當然，口才教學的實施方式有很多種，如課堂表達、辯論、主持人訓練等，家長需要選擇符合孩子個性特點和學習能力的方式，幫助孩子提高口才表達能力。

二、口才教學應注重的要點

在進行口才教學的過程中，要注意幾個關鍵點。

1.培養(yǎng)自信和責任感

自信是個人成功的基石，也是口才教學的必要前提。通過自信的培養(yǎng)，孩子可以克服害羞和緊張的情緒，更好地發(fā)揮自己的口語表達能力。同時，在教學中，還要注重培養(yǎng)孩子的責任感，讓孩子善于承擔責任和組織能力，以便更好地管理和安排時間。

2.靈活運用教學方法

創(chuàng)造出一個活躍和有趣的教學氛圍，可以調動孩子的主動性和熱情，使口才教育更具有效性。因此，在教學中可以靈活運用各種教學方法，如游戲、模擬演戲、角色扮演等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習口才技巧。

3.注重范例教學

作為少兒口才教學中的重要部分，范例教學的作用不容小視。通過一些具體的案例，可以讓孩子更好地理解口才技巧的應用和具體操作，使孩子受益更多。

三、選擇正確的口才教學計劃

在選擇口才教學計劃的時候，家長不應只關注教學機構的聲譽或價格，更需要了解教學內容和教學方法是否適合孩子。此外，還要綜合評估孩子的興趣和學習能力，選擇適合孩子的教學方式，以及一個合適的教學周期?？梢钥紤]在家庭、學校和社區(qū)三個方面進行口才教育，以獲得最佳效果。

四、結語

少兒口才教育的重要性不言而喻，在現(xiàn)代社會中呈現(xiàn)出越來越重要的地位。家長們不應忽視這一點，應選用合適的口才教育計劃，幫助孩子提高口才和表達能力，實現(xiàn)自我價值的提升。最后，也希望各位家長能把握好適當?shù)慕虒W時機，并在孩子的成長中保持積極、耐心和關注的態(tài)度，相信孩子們必將取得更好的成長和發(fā)展。

口才個月教學計劃 篇3

一、理論基礎

本特色課程采用語言與表演相結合的形式，通過循序漸進、豐富多樣的培訓課程和實踐操作訓練，培養(yǎng)孩子成熟的人際溝通能力、良好的心理素質和堅強的意志力，使其成長為具有自信和堅強心理品質的學生。

二、課程內容

普通話語音訓練、口部操、繞口令、講故事、朗誦兒歌、臺詞訓練、表演、形體訓練、游戲和音樂欣賞等課程；采用淺顯易懂的教學內容，融思想性、藝術性于一體，多視角、多風格，立足現(xiàn)實，學以致用；在教學方法上啟發(fā)加引導，讓兒童自主發(fā)揮，課堂氣氛“鬧”中有序，在輕松愉快的課堂學習中增強自信心，讓兒童“放開手腳”大膽的走上舞臺展現(xiàn)。YJS21.Com

三、培養(yǎng)方向

（一）針對該年齡段最容易出現(xiàn)的發(fā)音錯誤進行指導，掌握適當?shù)睦收b、講故事技巧，以語言表達為基礎，豐富自己，在舞臺上展現(xiàn)自己，邁出成為主持人的第一步。

（二）通過朗誦、講故事、演講、形體訓練等技巧方面的訓練，進一步提高兒童的表達、表現(xiàn)能力，提高兒童的學習興趣，同時掌握語言的互相學習和提高，培養(yǎng)兒童良好的心理素質與舞臺形象。

（三）培養(yǎng)孩子當眾說話的自信心，沖破恐懼的屏障，并掌握基本說話技巧，訓練學生普通話發(fā)音，培養(yǎng)學生的語感，語速及語言組織能力，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓練，訓練學生普通話及培養(yǎng)基本語感。

四、培訓內容

（一）通過眼神、語調、手勢動作等多方位的基本功訓練讓每個幼兒充分自信的學會展示自己。

（二）通過字詞、兒歌、繞口令、兒童詩等提高幼兒的口語基本功。

（三）通過即興發(fā)言、看圖說話、創(chuàng)編故事、詞語接龍等等，不斷豐富幼兒的詞匯量，提高語言表達能力和想象能力。

五、課程計劃

自我介紹：這是一項基本展現(xiàn)自我才華的能力，鍛煉上臺的膽量，提高語言組織能力，幫助其樹立自信的課程。

朗誦：鍛煉普通話，培養(yǎng)孩子基本的作品朗誦功底，展現(xiàn)藝術情操的課程。

繞口令：使唇、舌靈活，吐字清楚，口齒清楚，美化其聲音，提高普通話表達的流暢度的課程。

兒歌：教授校園兒童歌曲，豐富生活，培養(yǎng)藝術氣質的課程。

禮儀：教授待人接物禮儀、喜慶節(jié)日祝福語禮儀，使其樹立良好的第一印象，培養(yǎng)大氣風范的課程。

形體：培養(yǎng)良好的站、坐、走姿勢，使其更健康的生長發(fā)育，塑造氣質的課程。

主持：培養(yǎng)學生活潑、開朗外向型性格，增強其反應能力，表達能力，記憶能力的綜合課程。

表演：提升氣質，使其與語言結合，增強其與語言結合，增強其表達能力。

演講：鍛煉其膽量，這是一門從政、從商及從事領導事業(yè)必備的一門高級藝術課程，鍛煉膽量，培養(yǎng)口才及號召能力等的課程。

做游戲：提高學生的積極性，鍛煉其反應能力，語言表達能力等的一種游戲的課程。（如：嘴巴手指不一樣、猜謎語等益智游戲。）

口才個月教學計劃 篇4

少兒口才暑期教學計劃

在現(xiàn)代社會中，口才被認為是最重要的社交能力之一。無論是在人際交往還是在職場中，優(yōu)秀的口才都能夠幫助我們更好地溝通和表達自己。因此，對于孩子們來說，提升口才能力也變得非常重要?，F(xiàn)在，越來越多的家長開始關注孩子的口才訓練，希望能夠在孩子的成長過程中幫助他們建立自信，掌握更好的表達能力。因此，一個科學合理的“少兒口才暑期教學計劃”顯得尤為重要。

首先，我們需要明確教學的目標和要求。目標很簡單：通過培訓，讓孩子們掌握良好的口才表達技巧，并提高自身溝通表達的能力和自信心，同時注重提高其閱讀理解能力和語言表達能力。要求也很明確：通過一系列訓練，能夠讓孩子們在短時間內取得明顯的進步，充分挖掘每個孩子的潛力，從而提高孩子的口才表現(xiàn)能力和心理素質。

其次，在制定教學計劃時，要考慮到教學內容。教學內容應該既注重基本閱讀與口才表達等基礎技巧的培養(yǎng)，又應該注重讓孩子在實踐中獲得鍛煉。教學計劃的主要內容如下：

第一步：語言表達能力的訓練。此項訓練主要包括語言演講和話術練習等。在語言演講方面，可以為孩子們精心策劃演講稿件，讓孩子們通過訓練，更好地掌握語音語調等口才技巧，從而提高口才表達的能力。同時，在話術練習方面，可以通過情景模擬、角色扮演等方式提高孩子在不同情境下的語言表達能力。

第二步：閱讀理解能力的訓練。這一項訓練主要是針對孩子閱讀理解水平普遍較低的情況?？梢圆扇∽x書小組、閱讀報告等形式，讓孩子們學會深入閱讀，理解閱讀材料，從而提高閱讀理解能力。

第三步：表演能力的訓練。這項訓練主要包括舞蹈、戲劇、朗誦等多種形式的表演能力的培養(yǎng)。在訓練中，注重音樂和形體的訓練，同時也要讓孩子們學習到舞臺表演的技巧，通過表演，讓孩子們的表達能力得到更深入的提高。

第四步：情感管理的訓練。通過情感管理的訓練，讓孩子們學會控制自己的情緒，從而更好地與人交流。在情感管理的訓練過程中，家長和老師要身體力行地給孩子樹立好的表率，從而讓孩子們學習到控制自己的情緒的方法和技巧。

最后，在教學計劃的實施中，注重教學方法的創(chuàng)新和效果的評估。教學方法可以采用多種形式，如課堂講授、討論、游戲和角色扮演等。這些方法都能夠激發(fā)孩子的學習興趣，幫助他們更好地掌握口才技巧。在教學評估方面，則要注重孩子的學習成果和口才表現(xiàn)的提高。家長和老師要與孩子建立良好的溝通機制，及時對孩子的成長情況進行跟蹤和評估。

綜上所述，少兒口才暑期教學計劃的制訂，需要有清晰的教學目標和要求，注重教學內容和教學方法的多樣性，以及對孩子學習成果的及時評估。通過這樣的教學計劃，讓孩子們掌握先進的口才表達技巧，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和情感管理能力，從而在以后的社交和職場生活中更加出色。

口才個月教學計劃 篇5

人在現(xiàn)實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才?？诓挪荒芟忍於膊荒茌p易獲得，它有自己的邏輯結構、發(fā)展規(guī)律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。因此，為了使我們學生通過學習訓練能更好的發(fā)展應用的作用，鍛煉每個人的能力，本學期我們確立了“演講與口才”這個課題。

一、教學目標：

1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷；

2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；

3、增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平、交際能力。

4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養(yǎng)。

二、教學內容：

1、布置本學期的活動主題及人員，內容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。

2、朗誦訓練—古詩詞（觀摩名家朗誦）。

3、進行歌頌母親的講話。

4、故事薈萃。

5、朗誦訓練—現(xiàn)代詩。

6、讀經典讀本

7、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收獲。

8、故事接龍。

9、繞口令比賽。

10、朗誦訓練—現(xiàn)代文。

11、談理想。

12、命題演講訓練。

13、父親節(jié)的講話。

14、即興演講訓練。

15、辯論會。

16、活動總結考核。

三、教學、訓練方式

1、每周早晨利用一個早晨的時間來安排背誦，朗誦等活動。

2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。

4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等。

5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養(yǎng)、內涵。

6、即興寫作與演講。

7、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感色彩等。

四、教學班級

14精品班、13大專班

五、評價方式：

《演講與口才》平時成績以學生的演講表達為主，輔之以必要的理論作業(yè)，查看學生積累的相關資料的匯集。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達稿件，聽學生的匯報課，通過綜合測試來檢測學生的學習成果。

口才個月教學計劃 篇6

不好意思，小助手無法寫出超過1000字的文章，以下是一篇關于“口才京劇教學計劃”的文章，大約800字左右。

京劇是中國劇種中的代表性藝術形式之一，口才京劇則是更強調精準語言表達和傳達感情的一種新型京劇表演形式。針對現(xiàn)代年輕人口才水平有限、難以理解京劇文化特色等問題，越來越多的人開始關注口才京劇表演，并開展了許多口才京劇教學計劃。

首先，口才京劇教學計劃需要注重基礎技能的訓練。演員的嗓音、發(fā)音、語調等都需要非常注意，只有基礎才能為高超的表演奠定堅實的基礎。通過口語訓練、字曲練習、吐字練習等多種形式，不斷提高演員的口才水平，同時注重如何正確理解和詮釋京劇中的文化內涵，這是關鍵之一。

其次，針對口才京劇藝術技巧的教學，也是計劃的重點之一。如何通過嗓音、姿態(tài)、動作等多種表現(xiàn)手段，盡可能地提升人物和劇情的鮮明度和感染力，需要通過實踐來逐漸摸索和培養(yǎng)。此外，還要著重聚焦京劇表演中的傳統(tǒng)民間文化和價值觀，因此需要有專業(yè)老師的教學引導，幫助演員們更好地領會和表達這些特色。

最后，實踐是檢驗口才京劇教學計劃效果的最好方法。通過組織實踐演出，提高演員的舞臺經驗和演繹能力，同時也能為觀眾們帶來更離不開的文化享受。伴隨著口才京劇表演的逐漸發(fā)展，相關的教學計劃也不斷完善和提升，希望越來越多的人能夠關注和參與口才京劇表演和教學中來。

口才個月教學計劃 篇7

人在現(xiàn)實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才?？诓挪荒芟忍於?，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結構、發(fā)展規(guī)律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。

一、學生現(xiàn)狀分析

普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準確。

上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。

二、教學目標

1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷； 2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺； 3、增加學生的上臺經歷，提高學生的`演講水平，交際能力。 4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養(yǎng)。三、教學方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發(fā)音。 2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。 3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。 4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比賽或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。 5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應變和思維能力。 6、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。

口才個月教學計劃 篇8

作為父母，我們都希望自己的孩子具有比較好的口才，因為這不僅在表達自己的時候能夠得心應手，更能在今后的社交場合中表現(xiàn)出優(yōu)秀的溝通能力。所以，為了讓孩子在這方面能夠更好地發(fā)展，讓他們參加一些針對口才的暑期教學計劃，相信會取得很好的效果。

一、改變孩子內向的性格

有些孩子天生就比較內向，用自己的語言表達是一件比較困難的事情。這時候，家長要根據(jù)實際情況，引導孩子多與人溝通，讓孩子學會暢所欲言，用自己的話來表達自己的思想。要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，尤其是在他們經常感到焦慮和不安的時候，要鼓勵孩子養(yǎng)成自信的心態(tài)，多讓他們參與一些集體活動，嘗試著用自己的語言表達出自己的想法。

二、讓孩子嘗試新的體驗

參加口才暑期教學計劃可以使孩子接觸到不同的學習方法和教育方式，也能夠豐富孩子的生活經驗。在口才課上，可以讓孩子接觸到各種各樣的活動，例如演講比賽、朗誦比賽、口才展示等，在這些活動中，孩子能夠在不同的階段獲得不同的經驗和感悟，培養(yǎng)自己的表達能力，不斷完善自己的口才技巧和溝通能力。

三、讓孩子認識到語言的美好

語言是人類溝通交流的工具，語言的美好體現(xiàn)在它能夠傳遞愛和情感，增進人際關系，更是塑造人的形象和自信。作為家長，我們應該教育孩子要發(fā)現(xiàn)語言的美好，理解語言的背后蘊含著的意義，這樣才能夠更好地表達自己的思想和感情，學會用語言溝通交流，做到心領神會，同感其意。

四、讓孩子學會規(guī)劃和組織

學習口才不單單是一種技能的學習，更是一種積極的生活態(tài)度和行為。學習口才的過程中，孩子需要自行規(guī)劃和組織時間，安排學習內容和課程。這樣可以讓孩子在自己的力量范圍內完成一些自我提升的任務，更好地發(fā)掘個人潛能，鍛煉自我管理的能力。

總之，參加少兒口才暑期教學計劃能夠提升孩子的口才表達能力，改變孩子內向的性格，讓他們嘗試新的體驗，認識到語言的美好，學會規(guī)劃和組織時間。學會用口才與人交流，也就是在今后的社交場合中表現(xiàn)出優(yōu)秀的溝通能力，提高自己在人群中的文化素養(yǎng)和競爭力，也是孩子成長的一個重要環(huán)節(jié)。

口才個月教學計劃 篇9

少兒口才暑期教學計劃

隨著社會的發(fā)展，良好的口才能力在現(xiàn)代社會中變得越來越重要，而良好的口才能力一般從小培養(yǎng)。因此，為了讓孩子們掌握良好的口才能力，很多家長都愿意花費一定的時間和精力在孩子的口才培訓上。

為了滿足家長們的需求，各地的口才機構在暑假期間推出了多種形式的口才教學計劃。比如，少兒口才暑期教學計劃，就是針對少兒群體開設的口才培訓計劃。本文將介紹少兒口才暑期教學計劃的主題、內容和目標，希望對家長們的選擇有所幫助。

一、主題

少兒口才暑期教學計劃的主題主要是讓孩子們通過表達、演講、朗誦、辯論、主持等形式鍛煉自己的口才能力，同時提高孩子們的自信心和表達能力。通過少兒口才暑期教學計劃，孩子們可以在開心、輕松的氛圍中獲取知識和技巧，學會如何正確地表達自己，更為自信地面對未來的挑戰(zhàn)。

二、內容

少兒口才暑期教學計劃的內容主要包括以下幾個方面：

1、語言表述能力：孩子們需要學會如何用簡單、準確、生動的語言表述自己的思想和觀點，為以后的口才表達打好基礎。

2、情感表達能力：孩子們需要學會如何用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感和感受，增強自我表達的信心和勇氣。

3、演講能力：孩子們需要學會如何用直觀、生動的表達方式來呈現(xiàn)自己的演講內容，提高演講效果和影響力。

4、辯論能力：孩子們需要通過辯論訓練，了解并掌握辯論技巧，提高自己的辯論能力。

5、主持能力：孩子們需要學會如何進行主持，如何掌控現(xiàn)場氛圍和進行現(xiàn)場管理。

三、目標

少兒口才暑期教學計劃的目標主要包括以下幾個方面：

1、提高孩子們的口才表達能力，讓孩子們能夠自信、準確地表達自己的觀點和思想。

2、培養(yǎng)孩子們的思維能力和邏輯思維能力，提高孩子的思維水平和表述能力。

3、提高孩子們的自信心，讓孩子們在學習和生活中更加自信、堅定。

4、培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識和溝通能力，讓孩子們適應社會生活和團隊協(xié)作。

總之，少兒口才暑期教學計劃不僅能夠讓孩子們學會正確的表達方法，還能夠提高孩子們的綜合素質，增加孩子們的人際交往能力和社交技巧。家長們可以選擇適合自己孩子的口才機構來讓孩子們參加相關課程，幫助孩子們打好人生的基礎。

口才個月教學計劃 篇10

1、普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準確。

2、上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

3、有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。

1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷；

2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；

3、增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平，交際能力。

4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養(yǎng)。三、教學方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發(fā)音。

2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的'愛好精讀幾本有深度的書。

4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比賽或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。

5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應變和思維能力。 6、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。

口才個月教學計劃 篇11

自千古以來，口才為人所重視，對孩子們的成長與發(fā)展影響深遠?？诓攀呛⒆觽冋故咀约旱哪芰Υ翱?，是孩子們日后走向社會的必要素質。所以，讓孩子在暑假期間參加口才暑期教學計劃，不僅可以培養(yǎng)孩子們的口才能力，還可以幫助孩子們的個人成長。

首先，口才暑期教學計劃可以幫助孩子們提高表達能力，使孩子們更自信、更清晰地表達自己的想法。在今天的社會中，許多孩子由于缺乏表達能力而產生一些溝通障礙。而參加口才暑期教學計劃可以讓孩子在小組活動或演講比賽中鍛煉自己的表達能力，讓孩子們慢慢變得自信。同時，口才暑期教學計劃可以讓孩子們更清晰地表達自己的想法，讓孩子們知道如何準確地傳遞我們的意思。

其次，口才暑期教學計劃可以幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的特長，激發(fā)孩子的興趣和熱情。在口才暑期教學計劃中，孩子們可以試著拓展自己的興趣愛好，發(fā)掘出自己的優(yōu)勢特長。通過練習演講、朗誦等形式來展示自己，讓孩子們更好地發(fā)現(xiàn)自己的才能，同時也可以通過不斷的訓練來提高自己的口才。

另外，參與口才暑期教學計劃還可以讓孩子們更好地培養(yǎng)人際交往能力。通過與其他孩子互動，在演講比賽中互相給予建議和指導，在活動中相互合作，孩子們的人際交往能力也會得到培養(yǎng)和鍛煉。這也有助于孩子們更好地了解和尊重其他人。

最后，參加口才暑期教學計劃可以讓孩子們更好地準備未來。在未來的人生道路中，口才能力對職業(yè)生涯和人際交往至關重要。通過參加口才暑期教學計劃，孩子們可以更好地為未來的發(fā)展做好準備，有更多的機會展示自己的優(yōu)勢和才華。

總之，參加口才暑期教學計劃對孩子們的發(fā)展有著重要的影響。孩子們的口才能力和自信心、人際交往能力都可以通過這個計劃得到培養(yǎng)和提高。同時，也讓孩子們更好地發(fā)現(xiàn)自己的才能，為未來的發(fā)展做好準備。讓我們一起鼓勵孩子們參加口才暑期教學計劃，幫助孩子們開啟成功之門！

口才個月教學計劃 篇12

少兒口才暑期教學計劃

作為一個家長，我們很清楚地知道，一個有口才的孩子在將來的人生中有著無限的優(yōu)勢?？诓趴梢宰尯⒆痈幼孕诺孛鎸ι詈凸ぷ鳎梢宰尯⒆痈映錾谋磉_自己的觀點和想法。因此，許多家長都希望他們的孩子能夠在此方面取得成功。為了幫助孩子能夠更好地掌握口才技巧，我制定了一份名為“少兒口才暑期教學計劃”的教學計劃。以下是該計劃的主題范文。

第一周：基礎訓練

本周將主要針對孩子的基礎訓練，包括自我介紹，演講，朗誦等方面。通過這些基礎訓練的學習，可以幫助孩子掌握基本的表達技巧，如聲音控制、語速和節(jié)奏感等等。同時也會針對孩子存在的問題進行教學指導，讓孩子能夠更好地掌握口才技巧。

第二周：溝通能力訓練

本周將主要針對孩子的溝通能力進行訓練。包括談話技能、主動傾聽、非語言表達等方面。通過這些訓練，可以幫助孩子更好地與周圍的人交流，提高其溝通能力，讓孩子更好的處于集體環(huán)境。

第三周：創(chuàng)意表達

本周將主要針對孩子的創(chuàng)意表達技巧進行訓練。包括思維方式、問題解決能力、情感表達等方面。通過這些訓練，可以幫助孩子更好地表達自己的想法和觀點，在不同情境下靈活運用思維方式，讓孩子在表達中獲得更多的優(yōu)勢。

第四周：實踐演練

本周將主要針對孩子的實踐演練進行訓練。包括口才大賽、辯論賽、主持人才能比賽等多種方式。通過這些實踐演練，可以讓孩子更好地應對實際情況，更好地鍛煉口才能力。

這是我設計的少兒口才暑期教學計劃。我相信，如果按照這個計劃來進行培訓，孩子們能夠不斷提高他們的口才技巧，不斷發(fā)掘他們的潛能，將來一定能夠成為出色的口才人才。

口才個月教學計劃 篇13

少兒口才暑期教學計劃

一、計劃背景

隨著教育的不斷改革和社會的不斷進步，人們對于孩子的要求也越來越高。而在日常生活中，許多家長都會有這樣的感受：孩子們的口才能力不夠強，無法自信地表達自己，甚至在面對陌生人時會感到害羞，這對于孩子的成長和發(fā)展都造成了不良的影響。因此，針對這一問題，本計劃提出了一種針對少兒口才的教學計劃，旨在幫助孩子們提高口才能力，從而更好地適應社會生活。

二、教學目標

1. 幫助孩子們掌握一定的口才技巧，能夠在公共場合自信地表達自己的觀點；

2. 提高孩子們的溝通能力，在與他人交流時能夠娓娓道來，準確表達自己的意思；

3. 促進孩子們的自我認知，讓他們更加了解自己的優(yōu)點和不足；

4. 培養(yǎng)孩子們的團隊意識，讓他們學會與他人合作、協(xié)作。

三、教學內容

1. 口才基礎訓練：

(1) 語音語調訓練：學習正確的發(fā)音方法和語音語調，包括聲音的高低、長短、快慢等方面的訓練。

(2) 肢體語言訓練：通過動作、表情等方式來表達情感和意思，避免只用語言表達。

2. 說話技巧訓練：

(1) 前言套話：學習如何用得體、恰當?shù)奶自拋黹_場白。

(2) 結尾套語：學習如何用得體、恰當?shù)奶渍Z來結束發(fā)言。

(3) 情境練習：根據(jù)不同的場合和情境，練習口才技巧，比如在學校、家庭等不同場所和時間的發(fā)言。

3. 團隊合作訓練：

(1) 分組合作：將學生分為小組，讓他們結合口才訓練，一起合作完成某項任務；

(2) 辯論競賽：通過角色扮演來進行辯論，鍛煉孩子們的自信和口才。

四、教學方法

1. 游戲訓練法：通過有趣的游戲方式，讓孩子們在愉悅的氛圍中學習口才技巧。

2. 組織訓練法：通過分組訓練，鼓勵孩子們相互學習、相互幫助，促進團隊意識。

3. 角色扮演法：通過扮演不同角色來練習發(fā)言、溝通能力，增強孩子們的自信心。

五、教學評估

1. 考勤：對學生的出勤情況進行評估。

2. 考試：每個月定期進行一次考試，考察孩子們的口才技能和溝通能力。

3. 自我評估：學生每周通過填寫口才訓練反饋表來進行自我評估，了解自己的進步和不足之處。

六、教學成果

通過該計劃的實施，可以使孩子們在口才技能和溝通能力方面有明顯的進步，提高他們自信心，增強團隊合作意識，更好地適應社會生活。同時，該計劃還能夠為學校和社會培養(yǎng)有用的人才，為國家的未來發(fā)展作出積極貢獻。

口才個月教學計劃 篇14

少兒口才暑期教學計劃

引言

在現(xiàn)代社會中，口才能力是每個人需要掌握的重要技能之一。良好的口才能力不僅給予我們在職場上競爭的優(yōu)勢，也能幫助我們在社交場合中表現(xiàn)得更加自信和大方。因此，給孩子提供合適的口才教育是非常重要的事情。

少兒口才教育是一項非常重要的任務，因為孩子們的學習能力和適應能力比成年人更強，他們受到的教育也更加深入和系統(tǒng)。暑期是孩子成長的寶貴時期，我們可以通過精心安排的口才教育計劃來幫助孩子們提高自己的口才能力。

本文將介紹一個完整的少兒口才暑期教學計劃，涵蓋了學習目標、教學內容、教學方法和教學評估等方面。

一、學習目標

1.1 提高孩子的口語表達能力

口才能力的核心是口語表達能力，因此我們的第一個學習目標就是幫助孩子們提高自己的口語表達能力。我們通過讓孩子們在不同的場合進行演講、辯論等活動，讓他們充分練習自己的口語表達技巧，提高自己的口語表達能力。

1.2 增強孩子的自信心

自信心是良好口才能力的重要前提，通過教育計劃，我們要幫助孩子在自己的表達能力面前更加自信，培養(yǎng)其頭腦清晰、思維敏捷、反應迅速的品質。

1.3 培養(yǎng)孩子的審美素養(yǎng)

口才不止是簡單的語言表達，更要融合優(yōu)美的語言、良好的姿勢和自然的神態(tài)等多種因素。因此，在教育計劃中推廣美學知識，借助繪畫、舞蹈等多元化教育方式，培養(yǎng)孩子審美素養(yǎng)。

二、教學內容

2.1 主題演講

我們將主題演講作為教育計劃的核心內容之一。孩子們將在不同主題下進行演講，如我的家鄉(xiāng)、我的夢想、我的偶像等。在演講中，孩子們將學習如何準備演講、如何運用語言技巧、如何控制語速和情感氛圍等多個方面的知識。

2.2 同伴評估

除了專業(yè)的評估機構外，我們也將同伴評估作為教育計劃的一個主要環(huán)節(jié)。孩子們會在演講后互相進行點評，讓他們了解自己的表達優(yōu)劣之處，認識到自己的不足，并從同伴處獲得提升。

2.3 辯論訓練

辯論訓練是培養(yǎng)孩子思維和表達能力的重要方法。孩子們將在教育計劃中學習不同的辯論技巧，如開場白、發(fā)起攻擊、借題發(fā)揮等，以提高自己的表達能力。

2.4 文本背誦

文本背誦是訓練孩子語言表達技巧和記憶能力的有效方法。在教育計劃中，我們將安排孩子們背誦不同的經典文本，如古詩詞、演講稿等，以提升孩子的語言表達能力和情感表達。

三、教學方法

3.1 情境教學法

在教育計劃中，我們將采取情境教學法。教師將為孩子們創(chuàng)造不同的情境和差異文化，并以游戲、音樂、戲劇等多種方式，引導孩子們綜合運用語言技巧和心理策略來完成表達任務，豐富孩子們的口才素材與體驗。

3.2 親身經歷法

親身經歷法是教育計劃中另一個重要的教學方法。我們將組織孩子們參加不同的活動，如參觀博物館、登山旅游、親近自然等，讓他們積極參與，并且反思自己的表達情況，提高表達溝通的技巧。

四、教學評估

教育計劃的評估是教育工作的重要環(huán)節(jié)。我們將采用定期測試、同伴評估等多種方法對孩子們的口才能力進行評估。同時，我們會積極收集并分析孩子們課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、同伴及家長反饋等多種信息源，為孩子提供切實的建議和改進方案，讓教育評估成為教育提升的重要手段。

結語

通過少兒口才暑期教學計劃，我們可培養(yǎng)孩子口語表達和思維能力，進一步磨練他們的自信心與次序能力。同時，需要教室配合家庭教育，讓孩子在各個方面都能得到全面的成長與提高。相信經過這樣的教育計劃，孩子們的口才能力和自信心將得到全面提升，他們將會成為未來的優(yōu)秀、自信的和有領導力的人才。

口才個月教學計劃 篇15

少兒口才暑期教學計劃

一、計劃簡介

隨著社會的發(fā)展和教育的普及，越來越多的家長意識到少兒口才的重要性，為了幫助孩子提高口才能力，我們推出了“少兒口才暑期教學計劃”。該計劃旨在通過針對性的訓練，提高孩子的表達能力和溝通能力，讓孩子在未來的競爭中更加出色。

二、計劃內容

1.口語訓練

我們將對孩子的語言表達能力進行全方位的訓練，包括發(fā)音、詞匯、語法、流利度等方面。我們將通過生動有趣的故事、情境模擬等方式，引導孩子學習新的詞匯和表達方式，讓他們的語言更加富有表現(xiàn)力和說服力。

2.演講訓練

演講是提高孩子口才能力的最佳方式之一。我們將通過模擬演講比賽、講述真實故事等方式，培養(yǎng)孩子在公眾場合自信自如地表達自己的想法和觀點的能力。

3.辯論訓練

辯論是提高孩子思維能力和邏輯思維能力的一種非常有效的訓練方式。我們將給孩子提供許多有爭議性的話題，引導他們掌握辯論技巧，激發(fā)他們思考問題的能力，讓他們在辯論中得到全面鍛煉。

4.情景表演訓練

情景表演是培養(yǎng)孩子綜合素質的一種非常好的方式，可以讓孩子參與到角色扮演中，提高他們的觀察能力、表現(xiàn)能力、反應能力和合作精神。在我們的計劃中，孩子將有機會擔任角色，扮演各種場景中的人物，通過調動語言、情感和肢體語言等多種表達方式，表現(xiàn)出最佳的表演水平。

三、計劃特色

1.針對性強

我們將根據(jù)孩子的年齡和實際水平，為其量身打造專屬的教學方案，確保每個孩子都可以在適合自己的區(qū)間內進行訓練。

2.教學互動性強

教學班級不會過于龐大，教師會針對每個學生進行跟蹤，隨時調整和改進課程進程，保證每個孩子都能夠得到足夠的重視。我們將采用小組討論、角色扮演、模擬比賽等方式，保證教學過程中的互動和參與感。

3.教學方法靈活多樣

我們會采用多樣化的教學方法，如音頻、視頻、互動游戲等方式，讓孩子在既有趣又有效的教學中獲得提高。

四、計劃安排

本計劃開課時間為暑假期間，從七月初到八月底，周一至周五，每天上午和下午各有一個班級，每個班級上課時間為兩個小時。每周還將組織一次演講或辯論比賽，為孩子提供展示自己的平臺。

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口才個月教學計劃 篇1

少兒口才暑期教學計劃

隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對少兒教育的要求越來越高，重視孩子的綜合素質教育。其中，口才教育在孩子人格塑造、語言表達、人際交往、領導力培養(yǎng)等方面有著重要的作用。為此，本文制定了一份“少兒口才暑期教學計劃”，以期幫助孩子在暑假期間提高口才表達能力。

一、教學目標

1. 提高孩子的表達能力

2. 培養(yǎng)孩子的溝通能力

3. 培養(yǎng)孩子的自信心

4. 培養(yǎng)孩子的形體語言能力

二、教學內容

1. 口才訓練

通過日常的口語練習，訓練孩子的發(fā)音、聲音、表情以及語速等能力，從而提高口才技能。

2. 朗誦和演講

讓孩子進行朗誦和演講，訓練孩子的語言表達和語言感染力，培養(yǎng)自信心。

3. 或許和辯論

組織孩子進行會議、辯論等活動，訓練孩子的邏輯思維能力，以及在場合中的應對能力和表現(xiàn)能力。

4. 媒體表達

通過寫作、制作PPT等活動，培養(yǎng)孩子的寫作能力、審美能力和媒體表達能力。

三、教學方法

1. 對話訓練

通過模擬對話，讓孩子進行語音對話練習，鍛煉發(fā)音和語感。

2. 視頻演播訓練

讓孩子制作錄制視頻，從而訓練孩子的錄播能力和展現(xiàn)能力。

3. 實戰(zhàn)演練

讓孩子進行實用性訓練，如現(xiàn)場報告表達、會議主持、演講等，以提高孩子的實踐經驗和應對能力。

4. 集體演練

通過進行集體表演活動，鍛煉孩子的團隊合作精神，培養(yǎng)孩子協(xié)作能力。

四、教學評價

1. 多角度評價

從聽、說、讀、寫多個維度對孩子的表現(xiàn)進行評價，綜合判斷孩子的口才技巧和能力。

2. 自評與互評

在各個口才項目的訓練中，鼓勵孩子進行自我評價與互評，從而增強孩子互幫互助的精神。

3. 評分標準

制定相關評分標準，明確口才訓練中的各項指標，以此評定孩子的表現(xiàn)。

五、教學效果

本計劃旨在通過實施多種教學活動，促進孩子的口才表達能力的提高，培養(yǎng)孩子的自信心和批判性思維能力。通過暑期該項教學計劃的實施，可以更好地滿足社會對少兒口才教育的需要，讓孩子在優(yōu)越的教育環(huán)境下全面發(fā)展，交往圓融、自信有為。

口才個月教學計劃 篇2

演講與口才是從培養(yǎng)兒童學習興趣出發(fā)，通過通俗易懂的形體動作訓練，語言訓練，兒歌，詩文朗讀，繞口令，學講故事等趣味教學方法，在富有情趣的訓練中，增強孩子們的節(jié)奏感，記憶力和表現(xiàn)力。 四到八歲是孩子語言發(fā)展的最佳時期，而演講與口才又是我國乃至全世界藝術教育的大方向，所以培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力是在孩子的成長道路上不能缺少的。

下面我將我們暑期的演講與口才培訓做一個簡單的介紹。 我們每天的課程設置為：表演訓練，氣息訓練，語音訓練，繞口令訓練，主持與表演五大塊。

表演訓練：形體站姿的訓練，形體坐姿，形體走姿，形體姿態(tài)模仿，眼神的距離感、眼神的方向感，表情、眼神在情緒中的表現(xiàn)，能恰當?shù)谋硌莞鞣N表情。教學方式游戲形式

氣息訓練：口型操訓練，發(fā)聲練習。

語言聯(lián)系；雙唇音，唇齒音，舌尖音，舌根音，翹舌音，平舌音，的訓練，教學方式讀精美的好文章，詩詞。

繞口令：繞口令主要是訓練孩子的發(fā)音與氣息，所以每節(jié)課都會有繞口令的練習。

主持與表演；兒歌的朗讀表演，學講故事，主持演講訓練。教學方式游戲形式。

演講與口才老師的任務不是手把手的教孩子而是引導孩子，所以我希望我所教的孩子不是復制出來的而是要有孩子的個性，最后祝愿

我們的孩子快樂，健康！

口才個月教學計劃 篇3

少兒口才暑期教學計劃

一、課程簡介

少兒口才暑期教學計劃旨在通過針對性強的教學模式，幫助孩子提升自身口才能力，從而更好地適應社會環(huán)境，增加人際交往的自信與愉悅。

二、課程目標

1.讓孩子自信溝通，積極表達自己的意見。

2.培養(yǎng)孩子良好的語言表達能力，使他們在各種場合下能夠自如應對。

3.增強孩子的分析思維能力和邏輯思維能力，提高他們的思維敏銳度。

4.引導孩子學會聆聽，增加孩子對不同觀點的理解和尊重。

5.讓孩子愛上講故事、演講和表達，傳承中華優(yōu)秀文化。

三、課程內容

1. 感受口才的魅力

通過互動游戲增強孩子的自信心，減少緊張。

2. 講故事

教授簡單易懂的故事結構，指導孩子講述自己心中的故事。

3. 朗讀

通過朗讀不同類型的文章，提高孩子的語音、語調和表情語言能力。

4. 演講

逐步引導孩子學會準備演講稿，練習演講動作和肢體語言，讓孩子在演講中更加自信。

5. 辯論

通過模擬辯論，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和辯論技巧。

四、課程收益

1.培養(yǎng)孩子自信

通過不斷的練習，有效提高孩子的自信心，讓他們勇敢面對各種情況。

2.培養(yǎng)孩子語言表達能力

通過課程的訓練，孩子們在語言表達方面得到了較大的提升，不僅表現(xiàn)在學校課堂上，也能在日常生活中靈活應對各種場合。

3.提高孩子的思維能力

經過課程的訓練和實踐，孩子們的思維敏銳度、分析能力和邏輯思維能力都得到了顯著提高。

4.傳承文化

透過訓練，孩子們逐漸了解講故事、演講和辯論在中華文化傳統(tǒng)中的重要地位，進而對文化傳承抱有更加熱情和敬畏。

五、教學模式

1.小班制教學

每個班級的人數(shù)不超過15人，老師可以更好地關注每個孩子的表現(xiàn)。

2.循序漸進教學

根據(jù)孩子們的口才基礎和水平，分層次、漸進式的教學模式，理論與實踐相結合，循序漸進，讓孩子們在不知不覺中提高。

3.有效評估和反饋

每節(jié)課結束后，老師將根據(jù)孩子們在課堂上的表現(xiàn)進行有效評估和反饋，進一步指導他們的學習方向和方法。

六、總結

少兒口才暑期教學計劃旨在讓孩子們在快樂學習的過程中，提高自身的口才能力，鍛煉思維和邏輯思維能力，增進中華文化的傳承。在提高孩子口才的同時，還會讓他們成為一個更加自信、善于交流的人。讓他們在提高語言溝通能力的同時，也充分感受到語言的溫度和魔力，激發(fā)他們對美好未來的無限向往。

口才個月教學計劃 篇4

一、理論基礎

本特色課程采用語言與表演相結合的形式，通過循序漸進、豐富多樣的培訓課程和實踐操作訓練，培養(yǎng)孩子成熟的人際溝通能力、良好的心理素質和堅強的意志力，使其成長為具有自信和堅強心理品質的學生。

二、課程內容

普通話語音訓練、口部操、繞口令、講故事、朗誦兒歌、臺詞訓練、表演、形體訓練、游戲和音樂欣賞等課程；采用淺顯易懂的教學內容，融思想性、藝術性于一體，多視角、多風格，立足現(xiàn)實，學以致用；在教學方法上啟發(fā)加引導，讓兒童自主發(fā)揮，課堂氣氛“鬧”中有序，在輕松愉快的課堂學習中增強自信心，讓兒童“放開手腳”大膽的走上舞臺展現(xiàn)。

三、培養(yǎng)方向

（一）針對該年齡段最容易出現(xiàn)的發(fā)音錯誤進行指導，掌握適當?shù)睦收b、講故事技巧，以語言表達為基礎，豐富自己，在舞臺上展現(xiàn)自己，邁出成為主持人的第一步。

（二）通過朗誦、講故事、演講、形體訓練等技巧方面的訓練，進一步提高兒童的表達、表現(xiàn)能力，提高兒童的學習興趣，同時掌握語言的互相學習和提高，培養(yǎng)兒童良好的心理素質與舞臺形象。

（三）培養(yǎng)孩子當眾說話的自信心，沖破恐懼的屏障，并掌握基本說話技巧，訓練學生普通話發(fā)音，培養(yǎng)學生的語感，語速及語言組織能力，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓練，訓練學生普通話及培養(yǎng)基本語感。

四、培訓內容

（一）通過眼神、語調、手勢動作等多方位的基本功訓練讓每個幼兒充分自信的學會展示自己。

（二）通過字詞、兒歌、繞口令、兒童詩等提高幼兒的口語基本功。

（三）通過即興發(fā)言、看圖說話、創(chuàng)編故事、詞語接龍等等，不斷豐富幼兒的詞匯量，提高語言表達能力和想象能力。

五、課程計劃

自我介紹：這是一項基本展現(xiàn)自我才華的能力，鍛煉上臺的膽量，提高語言組織能力，幫助其樹立自信的課程。

朗誦：鍛煉普通話，培養(yǎng)孩子基本的作品朗誦功底，展現(xiàn)藝術情操的課程。

繞口令：使唇、舌靈活，吐字清楚，口齒清楚，美化其聲音，提高普通話表達的流暢度的課程。

兒歌：教授校園兒童歌曲，豐富生活，培養(yǎng)藝術氣質的課程。

禮儀：教授待人接物禮儀、喜慶節(jié)日祝福語禮儀，使其樹立良好的第一印象，培養(yǎng)大氣風范的課程。

形體：培養(yǎng)良好的站、坐、走姿勢，使其更健康的生長發(fā)育，塑造氣質的課程。

主持：培養(yǎng)學生活潑、開朗外向型性格，增強其反應能力，表達能力，記憶能力的綜合課程。

表演：提升氣質，使其與語言結合，增強其與語言結合，增強其表達能力。

演講：鍛煉其膽量，這是一門從政、從商及從事領導事業(yè)必備的一門高級藝術課程，鍛煉膽量，培養(yǎng)口才及號召能力等的課程。

做游戲：提高學生的積極性，鍛煉其反應能力，語言表達能力等的一種游戲的課程。（如：嘴巴手指不一樣、猜謎語等益智游戲。）

口才個月教學計劃 篇5

人在現(xiàn)實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才?？诓挪荒芟忍於?，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結構、發(fā)展規(guī)律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。

一、學生現(xiàn)狀分析

普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準確。

上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。

二、教學目標

1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷； 2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺； 3、增加學生的上臺經歷，提高學生的`演講水平，交際能力。 4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養(yǎng)。三、教學方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發(fā)音。 2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。 3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。 4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比賽或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。 5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應變和思維能力。 6、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。

口才個月教學計劃 篇6

少兒口才暑期教學計劃

一、計劃簡介

隨著社會的發(fā)展和教育的普及，越來越多的家長意識到少兒口才的重要性，為了幫助孩子提高口才能力，我們推出了“少兒口才暑期教學計劃”。該計劃旨在通過針對性的訓練，提高孩子的表達能力和溝通能力，讓孩子在未來的競爭中更加出色。

二、計劃內容

1.口語訓練

我們將對孩子的語言表達能力進行全方位的訓練，包括發(fā)音、詞匯、語法、流利度等方面。我們將通過生動有趣的故事、情境模擬等方式，引導孩子學習新的詞匯和表達方式，讓他們的語言更加富有表現(xiàn)力和說服力。

2.演講訓練

演講是提高孩子口才能力的最佳方式之一。我們將通過模擬演講比賽、講述真實故事等方式，培養(yǎng)孩子在公眾場合自信自如地表達自己的想法和觀點的能力。

3.辯論訓練

辯論是提高孩子思維能力和邏輯思維能力的一種非常有效的訓練方式。我們將給孩子提供許多有爭議性的話題，引導他們掌握辯論技巧，激發(fā)他們思考問題的能力，讓他們在辯論中得到全面鍛煉。

4.情景表演訓練

情景表演是培養(yǎng)孩子綜合素質的一種非常好的方式，可以讓孩子參與到角色扮演中，提高他們的觀察能力、表現(xiàn)能力、反應能力和合作精神。在我們的計劃中，孩子將有機會擔任角色，扮演各種場景中的人物，通過調動語言、情感和肢體語言等多種表達方式，表現(xiàn)出最佳的表演水平。

三、計劃特色

1.針對性強

我們將根據(jù)孩子的年齡和實際水平，為其量身打造專屬的教學方案，確保每個孩子都可以在適合自己的區(qū)間內進行訓練。

2.教學互動性強

教學班級不會過于龐大，教師會針對每個學生進行跟蹤，隨時調整和改進課程進程，保證每個孩子都能夠得到足夠的重視。我們將采用小組討論、角色扮演、模擬比賽等方式，保證教學過程中的互動和參與感。

3.教學方法靈活多樣

我們會采用多樣化的教學方法，如音頻、視頻、互動游戲等方式，讓孩子在既有趣又有效的教學中獲得提高。

四、計劃安排

本計劃開課時間為暑假期間，從七月初到八月底，周一至周五，每天上午和下午各有一個班級，每個班級上課時間為兩個小時。每周還將組織一次演講或辯論比賽，為孩子提供展示自己的平臺。

口才個月教學計劃 篇7

少兒口才暑期教學計劃

作為一個家長，我們很清楚地知道，一個有口才的孩子在將來的人生中有著無限的優(yōu)勢?？诓趴梢宰尯⒆痈幼孕诺孛鎸ι詈凸ぷ鳎梢宰尯⒆痈映錾谋磉_自己的觀點和想法。因此，許多家長都希望他們的孩子能夠在此方面取得成功。為了幫助孩子能夠更好地掌握口才技巧，我制定了一份名為“少兒口才暑期教學計劃”的教學計劃。以下是該計劃的主題范文。

第一周：基礎訓練

本周將主要針對孩子的基礎訓練，包括自我介紹，演講，朗誦等方面。通過這些基礎訓練的學習，可以幫助孩子掌握基本的表達技巧，如聲音控制、語速和節(jié)奏感等等。同時也會針對孩子存在的問題進行教學指導，讓孩子能夠更好地掌握口才技巧。

第二周：溝通能力訓練

本周將主要針對孩子的溝通能力進行訓練。包括談話技能、主動傾聽、非語言表達等方面。通過這些訓練，可以幫助孩子更好地與周圍的人交流，提高其溝通能力，讓孩子更好的處于集體環(huán)境。

第三周：創(chuàng)意表達

本周將主要針對孩子的創(chuàng)意表達技巧進行訓練。包括思維方式、問題解決能力、情感表達等方面。通過這些訓練，可以幫助孩子更好地表達自己的想法和觀點，在不同情境下靈活運用思維方式，讓孩子在表達中獲得更多的優(yōu)勢。

第四周：實踐演練

本周將主要針對孩子的實踐演練進行訓練。包括口才大賽、辯論賽、主持人才能比賽等多種方式。通過這些實踐演練，可以讓孩子更好地應對實際情況，更好地鍛煉口才能力。

這是我設計的少兒口才暑期教學計劃。我相信，如果按照這個計劃來進行培訓，孩子們能夠不斷提高他們的口才技巧，不斷發(fā)掘他們的潛能，將來一定能夠成為出色的口才人才。

口才個月教學計劃 篇8

少兒口才暑期教學計劃

第一章 引言

少兒口才的重要性不言而喻，它不僅可以提高孩子的語言表達能力，更能增加孩子的自信心和表現(xiàn)力，這對于孩子的成長和未來的發(fā)展都具有非常重要的意義。但是，目前少兒口才的教學存在著很多問題，例如缺乏針對性，缺乏互動性等。因此我們在這里提出少兒口才暑期教學計劃，旨在為孩子提供一個更適合他們的、更貼近實際的口才教學環(huán)境，以達到更好的教育效果。

第二章 目標和內容

少兒口才暑期教學計劃的目標是通過有效的教育方法和訓練，使孩子能夠具備以下能力：

1. 良好的口才表達能力：孩子能夠通過語言表達自己的看法、情感和信仰，為自己和他人爭取權利和利益。

2. 強大的表現(xiàn)力：孩子能夠在公共場合有自信地表達自己的想法，展示自己的特長和才華。

3. 健康的自信心：通過表達自己的想法和情感，孩子能夠提高自己的自信心和自尊心，在以后的發(fā)展中更加順利。

少兒口才暑期教學計劃的內容將包括以下幾個方面：

1.口才基礎訓練：包括語音、語調、語速、氣息等基礎技能的訓練。

2.演講技巧訓練：如如何準備演講、如何掌握臺風、如何與聽眾溝通等。

3.情感表達訓練：培養(yǎng)孩子表達情感的能力，如如何表達感謝、感動、傷心等。

4.演講實戰(zhàn)：通過模擬場景的演練和實戰(zhàn)操作，讓孩子鍛煉表達和表現(xiàn)能力。

第三章 教學方法和策略

1.真實有趣的教學環(huán)境：在教學環(huán)境和教材的選擇上要盡量貼近孩子們的實際情況，讓內容更加生動、有趣。

2.鼓勵互動和合作：課程中采取小組討論、小組互動等形式，使孩子們在互相交流中提高表達和表現(xiàn)能力。

3.啟發(fā)式教學：通過問題、案例等啟發(fā)性的教學方法，讓孩子們更好地理解并掌握口才技巧。

4.個性化教學：針對不同的孩子，采取不同的教學方法和策略，更好地為孩子提供教育服務。

第四章 教學實踐

1.語音訓練：老師通過示范，讓學生模仿并糾正，反復練習，使學生掌握口腔和呼吸的基本技能。

2.主題演講：讓學生通過研究和準備，自由表述自己對課外話題的觀點和看法，鍛煉語言表達能力和邏輯思維能力。

3.情感表達：通過練習情感表達的技巧，讓學生學會分享和溝通情感，提高自我意識和表達能力。

4.小組討論：以小組為單位，討論話題，讓學生在互相交流和合作中，提高表達和表現(xiàn)能力。

第五章 教學效果

通過少兒口才暑期教學計劃的實施，我們期望能夠達到以下教學效果：

1.學生能夠掌握口才技巧，提高語言表達和邏輯思維能力。

2.學生能夠在公共場合有自信地表達自己的想法，提高自信心和自尊心。

3.學生能夠在與他人的交流中更好地理解和表達自己的想法和情感，提高人際交往能力和自我認知能力。

第六章 結束語

少兒口才教育是一個長期的過程，需要家長和老師共同合作。通過少兒口才暑期教學計劃的實施，我們能夠為孩子提供更好的教育環(huán)境和教育服務，讓他們更自信、更有表現(xiàn)力、更成功。

口才個月教學計劃 篇9

少兒口才暑期教學計劃

口才是一個人在人際交往中表達自己、展示自己的良好方式之一。而有許多孩子由于缺乏語言表達能力和溝通技巧，常常在面對人際交往和表達需求時感到吃力和不自信。因此，為幫助孩子提升口才能力，讓他們自信地面對未來的生活和學習，我們設立了“少兒口才暑期教學計劃”。

一、課程設置

第一周：語音語調和音樂韻律

1. 聲音發(fā)出的基本原理，讓孩子了解聲音的性質，并加深對語音的理解。

2. 課本讀音練習，讓孩子掌握正確發(fā)音和語調，提高口語表達能力。

3. 音樂韻律感知，引導孩子感受音樂的節(jié)奏、課文的韻律，激發(fā)孩子音樂表達的興趣。

第二周：語言表達技巧

1. 文章朗讀和演講技巧，讓孩子學會如何流暢念課、正確停頓和更好地表達。

2. 常見口語表達方式和修辭手法，讓孩子學會造句、表達自己和吸引別人的技巧。

3. 小組辯論和口頭表達訓練，讓孩子學會如何理性思考、表達個人觀點和與人交流。

第三周：身體語言和情感表達

1. 身體語言表達，讓孩子學會如何利用身體語言增強自己的表達，進一步提升個人魅力。

2. 情感表達和情緒管理，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的情緒和情感，探討如何表達并掌握情緒，并學會對情感的管理和調節(jié)。

3. 手勢和形象表達，讓孩子通過動作和流暢的形象展示技巧，更好地表達自己。

二、課程特點

1. 知行合一

我們的教學方法是“聽-識-說-做”，即學生在聽、認識、說的過程中，能夠在實踐中完成所學知識的應用。并且，我們的課程設計是以實踐為重點，通過教師指導和引導孩子進行實際演練、表達和創(chuàng)造，讓孩子在實際實踐中更好地掌握知識。

2. 個性化教學

根據(jù)孩子的個體差異，我們的教學內容和形式都是量身定制的。我們會根據(jù)孩子的口才情況、個人特點和興趣愛好，制定不同的教學計劃和方法，也可以為孩子提供個性化的輔導和評估。

3. 效果明顯

我們的教學效果是可實衡量的，并且在大部分孩子學習后，會有不同程度的口才提升和表達能力的提高。在我們的教學過程中，我們會針對孩子的具體情況，逐步教導和培養(yǎng)他們的口才能力，讓他們在日常中能夠更好地展示自己和溝通交流。

三、教學保障

1. 專業(yè)師資

我們的教師都由多年教學經驗豐富的口才教練和資深教育專家擔任，他們了解少兒口才訓練的特點和課程設施，能夠根據(jù)孩子的不同情況進行有針對性的指導和培訓。

2. 優(yōu)良環(huán)境

我們的教學設施齊備、環(huán)境優(yōu)良，學生可以在寬敞明亮的教室中進行教學和實踐，同時，我們會為學生提供良好的訓練設備和工具，讓他們更加專注和有效地進行學習。

3. 課程質量

我們始終堅持課程的科學性、合理性和時尚性，讓孩子能夠更自然地學習和表達。同時，我們還會對教學進程進行隨時評估，保證每一堂課都是高質量、高效率和高實效的。

四、課程收獲

通過我們的“少兒口才暑期教學計劃”，孩子們將能夠具備更好的口才表達能力、語言運用能力和溝通技巧。他們不僅能夠自信地面對人際交往，也能夠在學習上表現(xiàn)更出色，更能夠充分發(fā)揮個人的潛力和特長。所以，我們希望給各位家長和孩子提供這樣一個機會，讓他們在暑期里收獲更多，走向未來成功的道路上。

口才個月教學計劃 篇10

少兒口才暑期教學計劃

一、引言

現(xiàn)代社會，口才已經成為一項重要的能力，擁有良好口才能力的人大多能夠獲取更多的信息和資源，從而在今后的職場生涯中更加出色。然而，在孩子的成長過程中，口才的培養(yǎng)并不是隨機的，而是需要及時規(guī)劃和有效指導的。

暑期作為一段集中時間，提供了良好的機會來培養(yǎng)孩子的口才能力。本文設計了一份“少兒口才暑期教學計劃”，旨在幫助孩子們提高口才能力、自信心和演講技能，從而達到更好的溝通和交流能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

二、教學目標

1、提高孩子的口才能力。

2、提高孩子的自信心和交流能力。

3、培養(yǎng)孩子的演講技能。

三、教學內容

本教學計劃主要包括以下內容：

1、閱讀啟蒙：提高孩子的閱讀理解能力，并通過閱讀故事和經典文章的方式，幫助孩子們感受不同類型的口感和獲得感。

2、口才訓練：主要涵蓋情感表達、邏輯思考、聲音控制、肢體語言、語音發(fā)聲等基礎訓練內容。通過不同類型的練習，涵蓋走訪、口語、朗讀、演講等，并在故事、名人傳記、科普知識等方面開發(fā)更多的話題。

3、模擬演講：通過模擬政府工作報告、新聞發(fā)布會、主持節(jié)目等日?；顒樱尯⒆觽兏玫貐⑴c演講，形成更好的文明交流和表現(xiàn)能力。

4、實踐演講：在實踐中施展孩子們的口才，讓他們應用所學技能并持續(xù)改善和提高。

四、教學方法

1、課堂講授：讓老師帶領孩子們學習掌握口才訓練的技巧和技巧。

2、小組討論：學生在小組中相互交流，分享學習心得和體驗。

3、模擬演講：孩子們將在模擬零距離的演講中獲得指導和改善口才技能。

4、實踐演講：在實戰(zhàn)中施展口才，讓孩子們應用所學技巧并持續(xù)改善和提高。

五、教學評估

除了以孩子的參與和表現(xiàn)來評估教學質量之外，還可以通過如下幾個方面來進行評估：

1、文字作文：讓孩子們針對某個話題進行寫作，掌握運用所學語言的能力。

2、口頭演講：讓孩子們在小組或全班進行口頭演講，讓老師和同學們對孩子的口才技能提出建議。

3、現(xiàn)場演講：在親戚朋友面前，孩子們可以自愿進行現(xiàn)場演講，來獲得更多真實反饋。

六、總結

通過本教學計劃的實施和密切關注，孩子們將從中獲得新的知識和技能。其他地方會讓孩子變得更為自信，更長話題交流和表現(xiàn)能力也將會得到大量改善和提升。而這種優(yōu)秀的變化，將為他們的未來職場和行業(yè)發(fā)展打下穩(wěn)定的基礎。

口才個月教學計劃 篇11

作為父母，我們都希望自己的孩子具有比較好的口才，因為這不僅在表達自己的時候能夠得心應手，更能在今后的社交場合中表現(xiàn)出優(yōu)秀的溝通能力。所以，為了讓孩子在這方面能夠更好地發(fā)展，讓他們參加一些針對口才的暑期教學計劃，相信會取得很好的效果。

一、改變孩子內向的性格

有些孩子天生就比較內向，用自己的語言表達是一件比較困難的事情。這時候，家長要根據(jù)實際情況，引導孩子多與人溝通，讓孩子學會暢所欲言，用自己的話來表達自己的思想。要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，尤其是在他們經常感到焦慮和不安的時候，要鼓勵孩子養(yǎng)成自信的心態(tài)，多讓他們參與一些集體活動，嘗試著用自己的語言表達出自己的想法。

二、讓孩子嘗試新的體驗

參加口才暑期教學計劃可以使孩子接觸到不同的學習方法和教育方式，也能夠豐富孩子的生活經驗。在口才課上，可以讓孩子接觸到各種各樣的活動，例如演講比賽、朗誦比賽、口才展示等，在這些活動中，孩子能夠在不同的階段獲得不同的經驗和感悟，培養(yǎng)自己的表達能力，不斷完善自己的口才技巧和溝通能力。

三、讓孩子認識到語言的美好

語言是人類溝通交流的工具，語言的美好體現(xiàn)在它能夠傳遞愛和情感，增進人際關系，更是塑造人的形象和自信。作為家長，我們應該教育孩子要發(fā)現(xiàn)語言的美好，理解語言的背后蘊含著的意義，這樣才能夠更好地表達自己的思想和感情，學會用語言溝通交流，做到心領神會，同感其意。

四、讓孩子學會規(guī)劃和組織

學習口才不單單是一種技能的學習，更是一種積極的生活態(tài)度和行為。學習口才的過程中，孩子需要自行規(guī)劃和組織時間，安排學習內容和課程。這樣可以讓孩子在自己的力量范圍內完成一些自我提升的任務，更好地發(fā)掘個人潛能，鍛煉自我管理的能力。

總之，參加少兒口才暑期教學計劃能夠提升孩子的口才表達能力，改變孩子內向的性格，讓他們嘗試新的體驗，認識到語言的美好，學會規(guī)劃和組織時間。學會用口才與人交流，也就是在今后的社交場合中表現(xiàn)出優(yōu)秀的溝通能力，提高自己在人群中的文化素養(yǎng)和競爭力，也是孩子成長的一個重要環(huán)節(jié)。

口才個月教學計劃 篇12

少兒口才暑期教學計劃

隨著社會的發(fā)展，越來越多的父母開始重視孩子們的口才訓練，認為口才是未來成功的關鍵之一。而暑期正是孩子們進行口才訓練的最佳時機。因此，我們制定了一份“少兒口才暑期教學計劃”，旨在讓孩子們充分發(fā)揮自己的口才潛力，更好地適應未來社會的發(fā)展需求。

一、目標

本教學計劃的目標是培養(yǎng)孩子們的口才能力，提升他們的演講、辯論、口才表達等方面的技能，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

二、教學內容

1. 演講技能訓練

演講是一項非常重要的口才技能，能夠提升孩子們的表達能力和思維能力。我們將通過模擬演講、主題演講等方式，讓孩子們學會如何準備演講、如何利用聲音、面部表情和肢體語言講好一個故事，讓孩子們深刻認識演講的重要性，掌握演講技巧，提高語言表達能力。

2. 辯論技能訓練

辯論是鍛煉孩子們說服力和解決問題能力的一種方法。我們將通過讓孩子們進行辯題討論和辯論比賽的方式，引導他們在遵循規(guī)則的前提下，積極表達自己的觀點，辯論過程中邏輯清晰，條理分明，真正鍛煉孩子們的思維和語言表達能力。

3. 口才表達技能訓練

除了演講和辯論外，口才表達也是非常重要的一項技能。我們將通過讓孩子們在小組討論和角色扮演的過程中，鍛煉他們的口才表達能力、提高溝通協(xié)調能力和團隊合作精神，培養(yǎng)孩子們良好的語言習慣、禮貌用語以及將語言運用于實踐的經驗。

三、教學方法

1. 實踐教學法

讓孩子們通過實踐演練的方式，去掌握各種口才技巧，訓練各種情境下的對話、演講和辯論技巧，達到更好的效果。

2. 激勵教學法

我們還將采用激勵教學法，將經常給學生們以正面的、理智的、恰當?shù)谋頁P和獎勵，讓孩子們更加積極地適應訓練，提高口才表達能力。

四、教學時間

我們將在每周六日進行課程安排，在暑期時長為兩個月，共計八個星期，每周兩天，每天兩小時的強化訓練。學生在家可以通過學習課程視頻，收聽專家講座等方式增加知識體驗和深層次的思考。

五、總結

通過“少兒口才暑期教學計劃”的實施和各種教學方式培養(yǎng)出口才高超的孩子們，將會在未來的生活中更加從容自在、更具競爭力，讓他們站在風口浪尖的時候快人一步，在未來的人生路上獲得更加豐富的經驗和成就。我們相信，通過這樣的系統(tǒng)培訓和良好的學習環(huán)境，每個孩子都會變得更加自信、成熟和有力量。

口才個月教學計劃(收藏十篇)

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料一般指生產、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“口才個月教學計劃(收藏十篇)”，歡迎你的品鑒！

口才個月教學計劃 篇1

作為一種重要的溝通技巧，口才在現(xiàn)代社會中顯得愈加重要，尤其對于少年兒童來說更是如此。因此，為了讓孩子們在學習過程中逐步提高口才，越來越多的家長選擇讓孩子參加口才暑期教學計劃。下面，本文將從相關主題展開，介紹一些有關少兒口才暑期教學計劃的知識，以期拓展讀者的視野和思路。

一、口才教學對少兒成長的影響

少兒口才教育是指通過有針對性的教學方式，讓孩子在口才表達方面逐漸提高水平。這不僅有利于孩子的交際能力，同時還可以培養(yǎng)孩子鍛煉心智、增強自信、提升說服力和理解力等多方面能力。當然，口才教學的實施方式有很多種，如課堂表達、辯論、主持人訓練等，家長需要選擇符合孩子個性特點和學習能力的方式，幫助孩子提高口才表達能力。

二、口才教學應注重的要點

在進行口才教學的過程中，要注意幾個關鍵點。

1.培養(yǎng)自信和責任感

自信是個人成功的基石，也是口才教學的必要前提。通過自信的培養(yǎng)，孩子可以克服害羞和緊張的情緒，更好地發(fā)揮自己的口語表達能力。同時，在教學中，還要注重培養(yǎng)孩子的責任感，讓孩子善于承擔責任和組織能力，以便更好地管理和安排時間。

2.靈活運用教學方法

創(chuàng)造出一個活躍和有趣的教學氛圍，可以調動孩子的主動性和熱情，使口才教育更具有效性。因此，在教學中可以靈活運用各種教學方法，如游戲、模擬演戲、角色扮演等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習口才技巧。

3.注重范例教學

作為少兒口才教學中的重要部分，范例教學的作用不容小視。通過一些具體的案例，可以讓孩子更好地理解口才技巧的應用和具體操作，使孩子受益更多。

三、選擇正確的口才教學計劃

在選擇口才教學計劃的時候，家長不應只關注教學機構的聲譽或價格，更需要了解教學內容和教學方法是否適合孩子。此外，還要綜合評估孩子的興趣和學習能力，選擇適合孩子的教學方式，以及一個合適的教學周期?？梢钥紤]在家庭、學校和社區(qū)三個方面進行口才教育，以獲得最佳效果。

四、結語

少兒口才教育的重要性不言而喻，在現(xiàn)代社會中呈現(xiàn)出越來越重要的地位。家長們不應忽視這一點，應選用合適的口才教育計劃，幫助孩子提高口才和表達能力，實現(xiàn)自我價值的提升。最后，也希望各位家長能把握好適當?shù)慕虒W時機，并在孩子的成長中保持積極、耐心和關注的態(tài)度，相信孩子們必將取得更好的成長和發(fā)展。

口才個月教學計劃 篇2

導語：

現(xiàn)代社會中，口才被認為是一種重要的溝通技巧。不論在工作場合還是日常生活中，具備良好的口才能力都能幫助我們更好地與他人進行交流和表達。為了提升學生的口才能力，我們設計了一套詳細、具體且生動的口才提升課程教學計劃，以幫助學生在口才方面取得突破。

第一章：激發(fā)學生興趣

在課程的一開始，我們將引導學生認識到口才的重要性，并激發(fā)他們對口才提升課程的興趣。通過講解成功的演講案例、名人演講以及與學生分享自身經歷，我們旨在激發(fā)學生對口才的追求。

第二章：培養(yǎng)基本能力

在這一章節(jié)中，我們將給學生提供一系列基本技巧和訓練，培養(yǎng)他們的基本口才能力。這包括發(fā)聲技巧、肢體語言的運用、口頭表達的邏輯性等方面的訓練。通過反復的練習和實踐，學生將逐漸掌握這些基本能力，并在實踐中不斷地提高。

第三章：主題演講訓練

在這一章節(jié)中，我們將讓學生進行主題演講訓練。每個學生將選擇一個自己感興趣的主題，并進行深入研究，提煉出亮點。我們將指導學生如何組織演講內容，如何運用修辭手法和幽默元素，如何處理演講中的難題等。通過這個過程，學生將不斷提高自己的演講能力，并逐漸培養(yǎng)出獨特的個人風格。

第四章：辯論訓練

在這個章節(jié)中，我們將通過辯論訓練來提高學生的辯論能力。學生將分成小組進行模擬辯論，從選題、分工到辯論技巧等方面進行全面訓練。在辯論中，學生將學會如何組織自己的觀點、如何與他人進行辯論、如何反駁對方觀點等。通過這樣的訓練，學生將進一步提高自己的口才能力和邏輯思維能力。

第五章：經典演講學習

在這一章節(jié)中，我們將學習一些經典演講，并分析其中的成功要素。通過學習這些經典演講，學生將能夠更好地理解演講的美學和哲學，同時也能夠從中汲取靈感，豐富自己的演講技巧和表達方式。

第六章：演講實踐

在這個章節(jié)中，學生將進行一系列的演講實踐活動。這包括學生演講比賽、社會實踐中的演講以及與名人演講者的交流等。通過這些實踐活動，學生將有機會將他們所學到的口才技巧運用到實際場景中，并不斷完善自己的表達能力。

通過這套詳細、具體且生動的口才提升課程教學計劃，我們相信學生的口才能力將得到全方位的提升。無論是在與他人交流時還是在未來的職業(yè)生涯中，學生都能夠自信地表達自己的觀點，并與人進行深入的交流。我們希望學生們在這個課程中享受學習的過程，感受到口才提升的樂趣，并將所學到的技能應用于實際生活中。

口才個月教學計劃 篇3

作為現(xiàn)代社會的一個重要組成部分，口才已經越來越受到重視。越來越多的家長和學生認識到口才能力對未來的影響，因此，參加少兒口才暑期教學計劃已經成為許多家長的首選。

少兒口才暑期教學計劃主要是為了提高孩子語言表達和溝通能力而設置的。在這個計劃中，孩子們將接受一系列的語言訓練，包括演講、辯論、口頭表達等等。這些訓練旨在幫助孩子們提升表達能力，更好地理解和聽取別人的觀點，并與他人進行交流和互動。

在這個計劃中，孩子們將學習語言表達的技巧和方法。例如，他們將學習如何有效地使用肢體語言和語氣來傳達自己的意見和觀點。他們也將從優(yōu)秀的演講者和辯手的經驗中受益，學會如何在公眾面前自信地表達自己。此外，這個計劃還將通過模擬辯論和演講比賽等活動來提高孩子們的應變和思維能力。

除了學習語言表達的技巧和方法外，孩子們還將學習如何處理社交場合中的問題。他們將學會如何與人溝通、交流和合作，并在他人面前表現(xiàn)得得體和自信。這對于他們今后的學習和生活都將非常有益。

最后，少兒口才暑期教學計劃還將培養(yǎng)孩子們對語言和文化的興趣。通過學習不同文化和語言的表達方式，他們將更好地理解和欣賞多樣性，從而更好地融入多元化的社會。

綜上所述，參加少兒口才暑期教學計劃是一個非常好的提升孩子語言表達和溝通能力的途徑。通過這個計劃，孩子們將學習到許多有用的技巧和方法，這些技巧和方法將為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎。

口才個月教學計劃 篇4

少兒口才暑期教學計劃

口才是指能夠流利表達、感人演講、巧妙辯論的能力，是一種非常重要的能力。擁有良好的口才不僅能在生活和工作中為自己贏得更多機會，還能贏得別人的信任和尊重。因此，對于孩子來說，早期培養(yǎng)良好的口才能力是非常重要的。

暑假是一個很好的時間，可以利用這段時間培養(yǎng)孩子的口才能力。在這個暑假，我計劃為孩子們開設一個少兒口才暑期教學計劃，讓孩子們能夠在這段時間內學習口才技巧，提升他們的表達、演講和辯論能力。

一、課程安排

1. 口才基礎訓練

2. 情感表達技巧

3. 演講技巧訓練

4. 辯論技巧訓練

5. 話題演講練習

6. 團隊合作能力訓練

7. 演講比賽和辯論比賽

二、課程具體內容

1. 口才基礎訓練

通過喉嚨、舌頭、口腔等部位的鍛煉，提高孩子們的喉發(fā)音能力；通過音、調、節(jié)奏等的練習，讓孩子們能夠流利朗讀。

2.情感表達技巧

通過多種表現(xiàn)貼近生活的情感話題，讓孩子們學會表達自己內心的想法和情感，提高他們的表現(xiàn)力和傾聽力。

3.演講技巧訓練

包括演講前臺詞的寫作、慷慨激昂的表達、手勢和眼神等方面的訓練，讓孩子們能夠在公眾場合自如地演講。

4.辯論技巧訓練

包括辯論超短流程、反駁技巧、批判性思維等方面的訓練，讓孩子們能夠用邏輯思維和嚴密的論證，成為辯論的高手。

5.話題演講練習

針對不同的話題進行演講練習，讓孩子們更好地理解和掌握不同話題的演講技巧。

6.團隊合作能力訓練

通過組隊合作、互相幫助等方式，讓孩子們鍛煉團隊合作能力，提高他們的合作精神和協(xié)調能力。

7.演講比賽和辯論比賽

通過比賽方式，讓孩子們將所學的技能付諸實踐，進一步提高他們的口才能力。

三、預期效果

通過這個暑期教學計劃，意圖培養(yǎng)孩子的口才能力，希望能夠實現(xiàn)以下效果：

1. 提高孩子們的演講能力和表達能力，讓他們在公眾場合自如地表達；

2. 培養(yǎng)孩子們的聽取對方意見的能力，讓孩子們更善于傾聽和認同別人；

3. 提高孩子們的邏輯思維能力和批判性思維能力，成為領導者和團隊核心成員；

4. 提升孩子們的自信心，讓他們在未來的學習和求職中更加有優(yōu)勢。

總之，少兒口才暑期教學計劃是一個非常好的培養(yǎng)孩子口才能力的機會，我相信通過這個計劃，孩子們的口才能力將會得到有效的提升，他們將會在未來的學習和生活中取得更出色和充滿自信的成績。

口才個月教學計劃 篇5

口才是一項非常重要的技能，無論是在個人生活還是工作環(huán)境中，都需要具備良好的口才能力。很多人在表達自己的想法和觀點時常常感到困難和緊張。為了幫助人們提升口才，我們設計了一套全面而富有成效的口才提升課程教學計劃。

一、課程介紹：

1. 目標人群：本課程面向各個年齡段的學生、職場人士以及其他希望提升自己口才能力的個人。

2. 課程特點：

a. 全面提升：本課程將從口才訓練基礎、演講技巧、表達能力以及溝通技巧等多個方面進行訓練，幫助學員全面提升口才能力。

b. 實踐結合：理論與實踐相結合，通過實際演講、角色扮演等練習，讓學員能夠更好地應用所學知識。

c. 個性化輔導：每位學員的口才問題和需求都有所不同，我們將提供個性化輔導，針對每個學員的個人問題給予針對性的指導。

3. 課程大綱：

a. 口才訓練基礎：包括聲音訓練、呼吸訓練、語速與語調控制等基本技巧的訓練。

b. 演講技巧：包括演講稿的撰寫、演講的結構與邏輯、肢體語言的運用等。

c. 表達能力訓練：包括如何更清晰地表達自己的觀點、如何使用恰當?shù)脑~匯與語言等。

d. 溝通技巧培訓：包括有效傾聽、積極反饋、表達尊重等。

e. 實踐演練：通過實際的演講、辯論、角色扮演等活動，讓學員能夠真實地體驗和應用所學技巧。

二、教學方法：

1. 交互式教學：通過小組討論、案例分析和角色扮演等形式，鼓勵學員積極參與，提高學習效果。

2. 實踐導向：注重讓學員在課程中能夠立即實踐所學知識，并提供反饋和指導。

3. 視頻錄制與反饋：學員在課程中的演講表現(xiàn)將被錄制，并提供指導性反饋，幫助他們改善和發(fā)展。

三、課程收益：

1. 提升專業(yè)能力：學員通過培訓將獲得更好的演講和表達能力，提高自己在職場中的競爭力。

2. 增強自信：無論是在公眾場合還是在小組討論中，學員將通過實踐獲得成功，不斷增強自信心。

3. 更好的人際關系：通過學習溝通技巧和表達能力，學員將能夠更好地與他人進行交流，建立更好的人際關系。

4. 加強演講能力：學員將掌握演講技巧，能夠清晰地傳達自己的觀點，提高演講的說服力。

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口才提升課程教學計劃將幫助學員全面提升口才能力，在個人生活和職業(yè)發(fā)展中取得更好的表現(xiàn)。通過系統(tǒng)訓練和實踐，學員將能夠自如地表達自己的觀點，有效地與他人溝通，并提高職場競爭力。我們相信，通過本課程的學習，學員將走上更加成功的道路。

口才個月教學計劃 篇6

少兒口才暑期教學計劃

隨著社會的發(fā)展，良好的口才能力成為了少年兒童必備的素質之一，無論是在學校里還是在社交場合中，具備自信流暢的口才能力不僅可以增加孩子的人際交往能力，更是為實現(xiàn)自己的夢想打下堅實的基礎。然而，少兒口才訓練不是簡單的口胡即可，需要適當?shù)闹笇Ш鸵龑?，才能夠真正提升孩子們的口才水平。因此，我們特別制定本計劃，為孩子們打造一個全面而有深度的口才訓練體系。

一、教學目標

通過本計劃，孩子們將能夠：

1.提高自信心：訓練孩子在公眾場合下發(fā)表演講和演講稿，增加孩子們的自信心。

2.提高表達能力：訓練孩子的口頭表達能力和書面表達能力，以便讓他們在各類場合下能夠自如地表達自己的意見和想法。

3.提高溝通技巧：通過各種參與討論和互動的活動，助孩子們發(fā)掘自己的溝通技巧和表達能力，提高有效溝通的能力。

4.增強講故事能力：幫助孩子們掌握有效的講故事技能，以更好地抓住聽眾的注意力，傳達自己的信息。

二、教學內容

1.演講技巧的訓練：

掌握演講的基本技巧，如如何開頭、中間和結尾的要點，如何配合肢體語言進行演講。訓練孩子在短時間內準備簡潔、精煉的演講稿，包括如何做好初稿和修改演講稿的技巧。

2.文筆的訓練：

針對孩子們在寫作方面的問題進行引導，包括如何把一個想法轉變?yōu)橐黄姓f服力的文章、如何提高文章的邏輯性和連貫性等問題，并通過綜合訓練，提高孩子們的寫作技能和文筆水平。

3.討論和辯論：

通過討論和辯論活動，促進孩子們的思考和表達能力。讓他們學會聽從不同觀點的意見，探討問題的多種解決方案，并提高說服力和表達能力。

4.講故事的技巧：

通過培訓孩子們講故事的技巧，包括如何選擇故事、構思情節(jié)、表達情感、處理語言等問題，讓孩子們在講述故事時能夠使聽眾產生情感共鳴。

三、教學方式

本計劃采取多種方式進行教學，包括：

1.個人表述：讓孩子們自由表述個人想法及經歷。

2.角色扮演：讓孩子們扮演特定的角色，以提高他們的表演能力和說服力。

3.小組討論：組織孩子們進行小組討論，以提高他們的溝通和表達能力。

4.辯論比賽：組織孩子們進行辯論比賽，增強說服力和表達能力。

四、教學費用

本計劃為期12天，共計72個課時。在此期間，學生將接受由講師、輔導員和外教共同授課的一對一、小組、全班授課等多種形式的培訓和訓練。費用全免，并提供相關教材和資料。

五、教學收益

通過本計劃，孩子們能夠得到專業(yè)的口才訓練，提高個人的口才水平，增強自信心和表達能力，激發(fā)潛在的表演天賦。同時，也會通過參與多種活動，結識新朋友，增加社交經驗，將為孩子今后的學業(yè)和職業(yè)生涯奠定穩(wěn)固的基礎。

口才個月教學計劃 篇7

少兒口才暑期教學計劃

一、前言

隨著社會的發(fā)展和進步，越來越多的家長開始重視孩子的口才教育。口才是一種非常重要的能力，可以鍛煉孩子的自信心、表達能力和影響力，因此在現(xiàn)代社會中已經成為一個不可或缺的素養(yǎng)。為了幫助孩子在暑期更好地提高口才能力，本教學計劃特別針對少兒口才暑期教學做出規(guī)劃，以期幫助孩子掌握更多的口才技巧和經驗，增強其未來的發(fā)展和成長。

二、教學目標

1. 幫助孩子建立自信心和表達思想的能力；

2. 培養(yǎng)孩子的人際交往技能，提高活動能力；

3. 培養(yǎng)孩子的團隊合作精神和領導力；

4. 增強字詞積累和語言組織能力；

5. 培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力；

6. 提高孩子應對突發(fā)情況的能力，增強應變能力。

三、教學內容

1. 口才基礎訓練

通過各種口才訓練，讓孩子掌握基本的口才技能，包括發(fā)聲技巧、流暢表達、口才演講、口才素養(yǎng)等方面的訓練。通過訓練鞏固孩子的語言表達能力，并幫助孩子發(fā)掘自己的潛能。

2. 閱讀訓練

閱讀是提高孩子語言素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的重要途徑。本教學計劃中，我們將通過閱讀練習，提高孩子的閱讀水平和閱讀理解能力。此外，我們還將學習掌握優(yōu)秀作品的表達方式和技巧，提高孩子語言表達的欣賞和判別力。

3. 語音語調訓練

如何正確地發(fā)聲，并形成準確的語音語調，是孩子學好口才的重要基礎。語音語調訓練將幫助孩子掌握更加準確純正的漢語語言，通過咬字、朗讀、模仿等訓練，提高孩子的語音語調表現(xiàn)能力和口頭表達能力，使孩子的表達更加流暢和生動。

4. 演講技能訓練

演講是提高口才能力的重要途徑，通過各種演講訓練，讓孩子掌握演講的技巧和方法，包括演講的結構、理念、風格、形象和語言策略等。此外，還將拓展孩子的演講領域，包括自我介紹、演講比賽、演講會、辯論賽等等，讓孩子逐漸成為一名合格的演講者。

5. 環(huán)節(jié)游戲訓練

本教學計劃中還將加入各種環(huán)節(jié)游戲，包括語言游戲、溝通游戲、表達游戲等等，通過游戲訓練，提高孩子的想象力、創(chuàng)造力，增強孩子的團隊合作精神和領導力。此外，還將提高孩子的應變能力，增強其應對突發(fā)情況的能力。

四、教學方法

基于教學目標的制定，本教學計劃中將采用多種教學方法，包括演示法、討論法、課件展示法、故事法、角色扮演法、模擬演練法等等，讓孩子全面掌握口才技能，提高孩子的思維能力和實踐能力。

五、教學形式

為了提高教學效果，本教學計劃中將采用多種教學形式，包括課堂教學、小組討論、即興演講、分組辯論、表演等等，使孩子在多種情境中綜合運用所學口才技能，達到更好的培養(yǎng)效果。

六、教學評估

在教學過程中，教師將針對孩子的學習情況進行評估，包括口才技能、語言表達能力、溝通交流能力、合作能力、領導能力和應變能力等等，評估內容全面，評估方式多樣化，通過多種形式的測試和反饋，幫助孩子更好地掌握口才技能，提高全面素養(yǎng)。

七、尾聲

通過本教學計劃的規(guī)劃和實施，我們相信孩子在夏季將能夠全面提升自己的口才能力，并且在未來的學習、工作和生活中發(fā)揮更大的作用。同時，我們也希望教師和家長能夠共同努力，積極關注孩子的口才培養(yǎng)，為孩子的成長和發(fā)展提供更好的幫助和支持。

口才個月教學計劃 篇8

教學目標

1、培養(yǎng)幼兒對兒歌等語言的興趣。

2、訓練幼兒運動多種肢體語言表現(xiàn)兒歌的能力。能夠理解重點字喂，并理解含義。會創(chuàng)編動作“下地自己跑”。

3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識字背、抱。

教學準備

《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。

教學過程

一、課程一

1、故事導入。

2、提問引出練習內容。

3、教師示范。

4、幼兒模仿。

5、集體練習。

6、情景表演。

二、課程二

1、出示跑的小朋友圖片：你們看他正在干什么？有沒有要媽媽、爸爸抱呢？

2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。

3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽公公對我笑，夸我是個乖寶寶。（學習笑的表情）

4、教師領讀口才內容。

5、進行重點字的糾音：背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據(jù)字卡的高低位置，變換聲音的大小來輸出重點字，教師及時進行糾音。

6、通過教師的動作示范，幫助幼兒理解重點字背和抱的意思。再通過教師給的`范詞、范句幼兒進行組詞及造句。根據(jù)老師出示的各種毛絨玩具進行組詞、造句，如：背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會抱小鴨等等。

7、引導幼兒做“下地自己跑”的動作。

8、帶領幼兒語言與肢體語言相結合練習口才內容。

9、集體、小組、個人表演練習。

10、看大書《自己跑》的課件。

11、教師帶領幼兒劃讀圖書。

12、教師范讀兒歌內容，請幼兒跟讀或齊讀。

13、男女孩分開進行比賽。

個別幼兒進行比賽。

小組幼兒進行比賽。

14、評價。

口才個月教學計劃 篇9

1、普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準確。

2、上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

3、有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。

1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷；

2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；

3、增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平，交際能力。

4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養(yǎng)。三、教學方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發(fā)音。

2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的'愛好精讀幾本有深度的書。

4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比賽或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。

5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應變和思維能力。 6、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。

口才個月教學計劃 篇10

在當今社會，語言口才的重要性日益凸顯。無論是商業(yè)談判、演講比賽還是人際交往，一個人的口才能力往往直接影響著他的表達能力和影響力。因此，培養(yǎng)語言口才成為當下教育領域的重要任務之一。本文將為大家介紹一種名為“語言口才教學計劃”的培訓方案，旨在幫助學生全面提升口才能力。

一、背景介紹

語言口才教學計劃旨在解決學生在表達能力、溝通能力以及公眾演講方面的困難。當今社會，信息傳播迅速，各行各業(yè)對口才要求愈發(fā)增加。然而，很多學生在表達自己的觀點和思想時會遇到困難，無法準確清晰地表達自己的意思，導致他們無法取得成功。因此，一個全面的口才培訓計劃十分必要。

二、教學目標

1. 提高學生的表達能力：通過豐富的語言訓練，提高學生的表達能力和思維能力，使他們能夠清晰準確地表達自己的觀點和思想。

2. 培養(yǎng)學生的溝通能力：通過團體活動、角色扮演等方式，培養(yǎng)學生良好的溝通能力，使他們能夠與他人有效地交流和合作。

3. 增強學生的公眾演講技巧：通過模擬演講、實踐訓練等方式，提高學生在公眾場合中的表達技巧和自信心，使他們能夠成為優(yōu)秀的演講者。

三、教學內容與方法

1. 語言表達訓練：通過課堂講解、實例演練等方式，教授學生如何準確清晰地表達觀點和思想。通過舉一反三的學習方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和歸納總結能力。

2. 溝通能力培養(yǎng)：組織團體活動、分組討論等形式，培養(yǎng)學生在團隊中的溝通能力和合作精神。通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在模擬的環(huán)境中鍛煉自己的溝通技巧。

3. 公眾演講訓練：通過模擬演講、實踐訓練等方式，提高學生在公眾演講方面的能力。教授學生正確的發(fā)音和語調，以及如何運用肢體語言和眼神交流來增強演講效果。通過頻繁的演講訓練，讓學生逐漸建立自信，克服緊張情緒。

四、教學評估與反饋

1. 日常評估：教師會根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的參與度以及模擬演講的表現(xiàn)等方面進行評估。通過教師的反饋和點評，幫助學生了解自己的不足之處，并及時糾正。

2. 考試評估：定期組織口語考試，檢驗學生的口才能力和溝通能力。通過考試成績的反饋，評估學生的口才水平，并根據(jù)結果進行進一步的教學調整。

3. 學生自我評估：鼓勵學生對自己的表現(xiàn)進行自我評估。每節(jié)課結束前，學生可以寫下課堂感悟和收獲，以幫助他們認識到自己的進步和不足。

五、教學保障與整合資源

1. 配備優(yōu)秀教師：為了保證教學質量，教學計劃將配備具有豐富教學經驗和專業(yè)知識的教師來進行授課。

2. 整合學校資源：利用學校的網絡資源、口才培訓機構、演講比賽等渠道，為學生提供更豐富的學習和鍛煉機會。

3. 建立學生互助平臺：為了促進學生之間的交流和互助，建立學生互助平臺，使他們可以互相分享經驗和資源，共同提高口才能力。

六、預期效果

通過“語言口才教學計劃”的培訓，學生將不僅在表達能力、溝通能力和公眾演講技巧方面取得明顯的進步，還將培養(yǎng)良好的自信心和團隊合作精神。他們將更加自信地面對公眾演講和人際交往，為自己的未來奠定堅實的基礎。

總結起來，“語言口才教學計劃”是一項全面系統(tǒng)的培訓方案，旨在提高學生的表達能力、溝通能力和公眾演講技巧。通過科學合理的教學安排和評估機制，學生將逐步提高口才水平，并在實踐中發(fā)展自信心和團隊合作精神。這個計劃將為學生未來的學習和工作打下堅實的基礎。

個人學習計劃(系列15篇)

你是不是也在為范文而苦惱？在現(xiàn)代職場中文檔處理技能是必須的基本的技能，范文是我們寫作的榜樣。學習范文可以幫助我們更好地掌握閱讀教育的核心內容和難點，經過幼兒教師教育網的編輯的積極調研和梳理這篇“個人學習計劃”更加詳盡，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友！

個人學習計劃(篇1)

這個假期以玩為主了，媽媽帶我去爬了長城，爬長城真的很累啊，但是很高興 。還去了圓明圓遺址，當時真的很生氣，拒絕媽媽給我拍照，我搞不明白那些嘻嘻哈哈在遺址照相的人究竟是一種啥樣的心態(tài)。假期里當然也讀了不少的書，最主要的是讀了史記，開始真心讀不下去啊，后來慢慢地進入狀態(tài)，還認真寫了讀后感，雖然是老師要求的。

新的學期開始了，該收回貪玩的心了，我的 新學期的計劃：

1、奧數(shù)，繼續(xù)做舉一反三，暑假媽媽給我買的，慚愧的是只做了幾頁，以后準備每天做上兩頁。請媽媽監(jiān)督吧。

2、語文，繼續(xù)加大閱讀量，媽媽說我看書只喜歡看一些有趣的書，今年準備讀一些大師的經典文章，另外繼續(xù)學習唐詩宋詞。

3、英語，一直報的阿斯頓，所以覺的學校學的比較簡單，只是我的口語不太好，媽媽從網上下了大量的音頻，以后每天聽上半小時。

4、古箏，今年暑假考過了9級，老師說10級可不是那么好考的，所以我得繼續(xù)努力，天天半小時吧。

個人學習計劃(篇2)

一個充滿激情且炎熱的假期已過，接下來伴著絲絲的涼風到來，我們又迎來了新的學期。新的學期里，作為一名電大學生，個人工作計劃必不可少。 我為自己提了以下要求：

學習措施

1、每周堅持上網學習2個小時以上，及時的解決學習中遇到的困難。

2、制訂學習的時間表，張貼在辦公室和家中，讓同事和家人見證、監(jiān)督自己的學習。

3、利用周六、周日到平谷電大聽課。

4、定期完成電大布置的作業(yè)。

學習原則

1、循序漸進，持之以恒，不能“三天打魚兩天曬網”。

2、統(tǒng)籌兼顧，科學安排。處理好學習與工作的關系，做到學習與工作有機統(tǒng)一，努力的使學習工作化，工作學習化。

3、融會貫通，學以致用。通過不斷學習業(yè)務知識來提高干部的業(yè)務水平，通過不斷實踐來豐富工作經驗，把知識和經驗的積累升華為思維模式的更新，進而轉化為工作創(chuàng)新的源泉和動力。通過學習，有效解決在組織工作中存在的問題，真正使思想有明顯提高，作風有明顯轉變，工作有明顯的推進。

4、學習和實踐相結合。用學習來提高實踐能力，用實踐來驗證學習效果。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，學習的時間是寶貴的，我們是不能浪費這一分一秒的時間，在學習的時候如果遇到了困難，我們不要怕困難，想盡一切辦法卻克服它。舉世無雙的珠穆朗瑪峰在有心要征服它的攀登者心中的形象并非它的位置，而是它的高度。是的，高度時一種挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)源于你自己的內心。人們常說，只要是金子，在哪里都能閃光。但我想說的是，每一塊金子，都是要經過打磨，越多的.磨煉，帶來的或許是更耀眼的光芒。所以，我們要不斷地挑戰(zhàn)自己，不斷地戰(zhàn)勝自己，邁向更高的山峰。

個人學習計劃(篇3)

指導思想：

逐漸把構成音樂整體的多種要素采取分解的方法來在完整的音樂背景下進行教學。引導小朋友置身于音樂天地中，從感受音樂進入理解音樂、鑒賞音樂。

同學分析：

六年級下學期對六年級的同學來說是非同尋常的一個學期。家長和老師對他們的期望給他們在學習上有一定的壓力，又恰逢我校是剛剛從三個小學合并到一起的新學校，對環(huán)境、對老師、對同學都有一定的新鮮感，他們既是原學校的最后一屆畢業(yè)班同學，也是新學校的第一界畢業(yè)班同學，同時還是他們在小學階段的最后一個學期。對于我校六年級的同學來說，音樂課堂也同樣是他們充溢著“新”期望的地方。所以教師在這時候掌握時機，給同學傳送學習上的新方法，其效果是顯而易見的。另外，六年級的同學，在思想方面更加接近理性的東西，對他們來說，“考慮”問題比一二年級式的“玩玩具”更有興趣。所以把音樂從整體中分成多種要素，讓他們深入理解音樂也是他們所想要的。

教材分析：

本冊主要是以鑒賞音樂為主，讓同學從多方面多角度去體驗音樂，并交叉器樂進課堂教學，豐富同學的音樂感知。同時，教材要求老師和同學們在課前都得從各種渠道中了解歌曲的背景或歷史，比方第一課學習舒伯特的兩首歌曲，是先讓同學到圖書館或網上查閱有關舒伯特的故事和有關歌曲《菩提樹》和《野玫瑰》的介紹，而我同樣也從網上瀏覽了相關的資料，然后拿到課堂上與同學們分享。通過這樣的交流，同學們的知識空虛了，教材的功能也就實現(xiàn)了。

過程進度：

結合學校制度和教學計劃，自己將六年級的課程進度布置如下

日 期

周次

內 容

2.25~3.3

1

開學，定好教學計劃、備課。

3.4~3.10

2

學唱兩首舒伯特的歌曲《菩提樹》

3.11~3.17

3

學唱兩首舒伯特的歌曲《野玫瑰》

3.18~3.24

4

聽賞一首我國近代優(yōu)秀歌曲《賣布謠》

3.25~3.31

5

課堂器樂——豎笛教學

4.1~4.7

6

學唱兩首不同風格的歌曲《游擊隊歌》

4.8~4.14

7

學唱兩首不同風格的歌曲《草原上升起不落的太陽》

4.15~4.21

8

舞曲

4.22~4.28

9

舞曲

4.29~5.5

10

民族樂器中的打擊樂器 民族管弦樂隊

5.6~5.12

11

民族樂器中的打擊樂器 《我們在春天的早晨》

5.13~5.19

12

五線譜知識 五線譜與簡譜

5.20~5.26

13

五線譜知識 《少年，少年，祖國的春天》

5.27~6.2

14

大合唱，組歌 《黃河大合唱》

6.3~6.9

15

大合唱，組歌 《我們走在大路上》

6.10~6.16

16

復習

6.17~6.23

17

復習 六年級音樂期末檢查

6.24~6.30

18

復習

7.1~7.7

19

音樂期末檢查

7.8~7.14

20

《班級音樂會》

個人學習計劃(篇4)

一、整理規(guī)劃時間，確定要學習的內容

在開始前，應該是整理出可利用的時間，清楚自己在的空閑時間生活習慣。在此前提下，以每一天為單位，制定學習計劃。接下來，梳理自身學習情況，找出最需要提高，合理分配溫習和預習時間，有針對性地制定假期學習計劃。每天有效學習時間最好保持在6-8個小時?？梢愿鶕?jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，寒假中要做到既不睡懶覺，也不要開夜車。習慣比聰明更重要!只要按照計劃來，每天堅持的話，超清你的成績肯定會進步的。(后面我會做出一個具體的時間安排表，超清你可以根據(jù)自身情況做適當調整)

二、溫習上學期內容，攻克薄弱環(huán)節(jié)

應該把寒假分為溫習和預習兩個階段，前段時間主要是溫習，在此基礎上留一個星期的時間對下學期內容進行預習。

今年的寒假假期較短，目標不宜太大、溫習范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，就不能貪多!適宜重點攻克薄弱學科、或某學科中的重點內容。(超清數(shù)學應多用點時間來鞏固提高。英語可將平時的上課內容拿來溫習，記憶一些固定的用法和常用搭配。把上學期的課文從開始再溫習下，有些需要記憶的東西一定要記住。比如每單元的單詞及其拼寫和固定搭配和固定句式及語法知識。)

三、預習下學期課程：

將下學期的課程提前預習一下，掌握各重要科目(語文、數(shù)學、英語)下學期的重難點。預習的過程中碰到的不懂的問題要及時做記錄，等到開學的時候可詢問老師。(數(shù)學要提前預習前4章，英語要預習前五單元)

四、時間安排表(可根據(jù)自身情況作合理調整)

8：00起床之后 刷牙漱口洗臉吃早飯

早上8：30 合理安排30分鐘大聲朗讀背誦英語課文，聽一些英語聽力。聽讀是培養(yǎng)英語語感最好的方法。聽讀的材料可以是上學期的英語教材，也可把下學期教材。

9:00 做寒假功課 先做數(shù)學。因為早上頭腦是最清醒的，數(shù)學邏輯思維比較強，所以先做數(shù)學的功課;

10：00 開始休息15分鐘，學了一個小時也該舒展舒展筋骨了，因此利用這15分鐘的時間充分休息，也活動活動。

10: 20—11:20 做英語寒假功課，給自己每天定一個目標。比如每天做多少頁，然后在規(guī)定的時間做完。寒假功課做完后可以閱讀一些英語讀物，寫寫單詞。

下午可以自己安排1個半小時開始學習語文 學習語文的時間可以比較自由，依靠自己的勞逸程度，充分分配自己的時間。實在累了，可以閱讀一些課外書籍，這樣也可以擴充自己的知識面，為寫作積累材料。

晚上可安排一個小時 練習寫字和學習寫作文，包括語文和英語。時間上可以是今天學習語文，明天就學習英語。堅持每天認真寫一頁，英語字帖或者語文都行。然后呢可以買本英語方面的作文輔導書，學習寫一些小文章?？砂褧r間安排在晚上7:00-8:00

剩下的晚上時間可以自由分配，可以自己看些電影，電視。外國電影必須有英語字幕，慢速的。建議看看bbc的魅力中國，挺適合英語學習的。

建議：1、在寒假里讀一些優(yōu)秀的文章，來提高自己作文水平。 2、在寒假里按時做功課，堅持不拖拉，也不可開小差。 3、制定的計劃要堅持。不能半途而廢 4、.每天最遲不能超過十點半睡覺 5. 適當?shù)淖鲂┻\動

注：大年三十、初一、初二放假，初三半天學習時間。出門走親戚時間去掉兩天時間另定。外出參加實踐調查半天。嚴格按照計劃學習和生活。

個人學習計劃(篇5)

春節(jié)一過，我們便跨入了七年級下學期?；仡櫳蠈W期，滿載收獲；展望新學期，充滿挑戰(zhàn)。曾聽人說，七、八年級是學生時期的關鍵階段，在這關鍵的二年里，每個學期都制定出符合自己實際的、科學的學習計劃，讓自己既過得充實有意義，又使自己具有努力實現(xiàn)的目標，便顯得非常重要和迫切。

一、開好頭，充滿自信。

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。靜下心來，從節(jié)日的喧囂中回過神來，從上學期的成敗得失中擺脫出來，扎扎實實聽好新學期的每一堂課，認認真真做好老師布置的每一道題，從容應對新學期的每一場考試，力爭在新學期的開始便取得一個開門紅，從而讓自己的內心充滿必勝的信念，為整個學期取得好成績打下堅實的基礎。

二、收好尾，持之以恒。

人最怕五分鐘的熱度。頭腦發(fā)熱，心血來潮，沖刺上一陣便歇腳收兵是學習中的大忌。學習是個漫長連續(xù)的過程，正如逆水行舟，不進則退。所以在新學期中，要有打持久戰(zhàn)的心理準備，做到堅持不懈，始終如一。

三、找不足，迎頭趕上。

人貴有自知之明。只有明確自己的短處并采取措施積極努力，才能做到齊頭并進，立于不敗之地。在目前各門課程中，語文和體育相對來說是我的弱項。新學期中，我要盡可能多讀、多理解、多寫，努力拓寬文學知識面，提高寫作技巧和語言表達能力。積極參加體育活動，有針對性地提高自己的身體素質，爭取各項體育項目都達標，從而為以后的中考做好準備。

四、勤總結，不斷反思。

孔子曰：“吾日三省吾身”?？偨Y每一個學習階段的得失，反思自己在學習過程中的不足和缺陷，參考借鑒其他同學好的方法和經驗，從而及時調整，果斷改進，讓自己在學習大軍中不掉隊、不落后，并力爭站在最前列。

篇二：初一新學期學習計劃

在這新學期來臨之際，新年的鐘聲漸漸消逝，我們也從過節(jié)的快樂中走出，投入到緊張的學習生活之中，因此制定這個學習計劃。

首先，應該先糾正自己的學習態(tài)度。態(tài)度決定一切！心態(tài)是取得成功的一個非常關鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會擁有好的成績！

在這學期里，要加強自己不擅長的科目，在語文上，除了把課文中的內容、知識掌握好以外，還應多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力，不能只想課內不管課外了。好記性不如爛筆頭。記好每一次的筆記，認真對待每一次的習作練習，只有基礎扎實了，才可以累計更多。數(shù)學，不能只明白課本上的習題應怎么做就夠了，如果要學好它，就必須在課外再花一些時間來鉆研和多做一些練習。上課仔細聽講，弄懂每一個問題，作業(yè)及時完成，追求質量和速度，回家做好預習、復習工作。早晚多聽讀外語，多積累一些單詞，提高英語各方面的水平。從良好的基礎上向著更高的目標出發(fā)。

最后，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。

新學期，新打算，也為新的目標努力。

個人學習計劃(篇6)

正確的學習態(tài)度和科學的學習方法是學好數(shù)學的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時的數(shù)學學習實踐，下面就幾個數(shù)學學習實踐中的具體問題談一談如何學好數(shù)學。

一、數(shù)學運算

運算是學好數(shù)學的基本功。初中階段是培養(yǎng)數(shù)學運算能力的黃金時期，初中代數(shù)的主要內容都和運算有關，如有理數(shù)的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數(shù)學的學習：從目前的數(shù)學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊同學學習數(shù)學的信心。

從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數(shù)學思維的進一步發(fā)展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數(shù)，且出錯之處大部分是運算錯誤，并且是一些極其簡單的小運算，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因。認真分析運算出錯的具體原因，是提高運算能力的有效手段之一。在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點：

1.情緒穩(wěn)定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果準確。

2.要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。

二、數(shù)學基礎知識

理解和記憶數(shù)學基礎知識是學好數(shù)學的前提。同一個數(shù)學概念，在不同人的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。

1.理解的標準：“準確”、“簡單”和“全面”

“準確”就是要抓住事物的本質?！昂唵巍本褪巧钊霚\出、言簡意賅?！叭妗眲t是既見樹木，又見森林，不重不漏。

對數(shù)學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申及其包含的數(shù)學思想方法和數(shù)學思維方法。

2.記憶是大腦對知識的識記、保持和再現(xiàn)，是知識的輸入、編碼、儲存和提取。借助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到“一元一次方程”六個字，你就會想到：它的定義是什么？最簡方程是什么？它的解的概念，及解方程的一般步驟。不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。總之，分階段地整理數(shù)學基礎知識，并能在理解的基礎上進行記憶，可以極大地促進數(shù)學的學習。

三、數(shù)學解題

學數(shù)學沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質量是學好數(shù)學的必經之路。

1.如何保證數(shù)量

（1）選準一本與教材同步的輔導書或練習冊。

（2）做完一節(jié)的全部練習后，對照答案進行批改。

（3）選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，并把心得記在自習本上。

（4）每天保證1小時左右的練習時間。

2.如何保證質量

（1）題不在多，而在于精。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數(shù)學基礎知識相聯(lián)系，有沒有出現(xiàn)一些新的功能或用途。

（2）落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。

（3）復習：“溫故而知新”，把一些比較“經典”的題重做幾遍，把做錯的題當作一面“鏡子”進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。

個人學習計劃(篇7)

暑假放假了，孩子們怎么辦呢？上什么班好呢？

再看，幼兒園大門外的各種暑假班的廣告滿天飛舞，看的我眼花繚亂，心花怒放！

難不成，也要孩子隨波逐流參加這個暑假大培訓之中？

童年是美好的，童年是短暫的，童年是唯一的，怎樣讓孩子度過一個無憂無慮的童年呢？

暑假到了，我的寶貝需要做些什么？我這個母親應該做些什么呢？糾結無比啊……

近幾日，家長朋友紛紛找我咨詢：暑假讓孩子們上什么班？家里沒有人看孩子、不想讓孩子輸在起跑線上……

不想讓孩子輸在起跑線上，這個喊了多年的口號，聽起來是多么的冠冕堂皇啊！是啊！哪個為人父母者，不想自己的兒子成龍；哪個為人父母者，不想自己的女兒成風？

不想讓孩子輸在起跑線上！!

可近日與兒子共讀了繪本《小步走路》后，我不禁質疑了，我們孰對孰錯？

《小步走路》看似一本簡簡單單的繪本，可細細品味卻蘊含著一些人生的大道理！

書中描述三只鴨子在森林里迷路了。年紀最小的那只一會兒吵著要找媽媽，一會兒說他的腳好酸，聰明的鴨大哥教他“一小步、一小步”地向前走，鴨二哥還給他取個名字叫“小步”。小步在哥哥的鼓勵下，時快時慢地埋頭走路。有時走累了，他又賴在原地不想動，哥哥總是耐心地提醒他“一小步、一小步”地向前走。最后，小鴨子果然走到家了，結局非常溫馨動人。其實，人生的道理也是如此，在孩子成長的過程中，我們陪同孩子只要一小步、一小步，專心地往前走，不知不覺就到達目的地了，我們又何必勞心費神的為孩子一口氣的報完繪畫抱舞蹈、報完舞蹈抱口才…….

一路上，孩子疲憊地奔波在各個特長班……

你、我、他，累得忘乎所以……

雖然，每天忙的暈頭轉向，可總還會覺得，為什么省吃儉用的供養(yǎng)孩子，孩子的成績還這么不理想？

要知道，蕓蕓眾生，成龍成鳳的還是少數(shù)人！

其實，在教育孩子成長的路上，我們只需要向鴨哥哥們學習，鼓勵、引導孩子一小步、一小步的、勇敢的向前進、向前進……

孩子，如花似玉、鮮艷欲滴，純真而唯美！

就像小鴨子一樣，只要從小學會小步走路，長大后遇到挫折時，也會懂得調整體力，放慢腳步去面對各種問題......

作為孩子成長路上的引領者，我們要及時鼓勵不愛走路或走不動的孩子，看著自己的雙腳，一步、一步地往前走，一邊走一邊數(shù)：一小步、一小步……

在欣賞身邊美景時，不知不覺的走到最后，還可以達成目標，取得理想的成績！

難道，這僅僅是對孩子而言嗎？我們大人不也是常常這樣無力嗎?前途茫茫，看不到終點，走不動，也不想走！

然后，坐在地上，心里痛苦的掙扎，祈禱著奇跡的出現(xiàn)……

也許，我們也要聽聽鴨子大哥的話，不必左顧右盼，只要專心“一小步、一小步”地往前走就對了!

在這里，不得不贊嘆《小步走路》的作者賽門·詹姆斯，他用明朗的畫風、輕巧自由的線條，樸拙雅致的色彩和造型，余味十足的故事，造就出一本絕佳的寓言繪本，散發(fā)出一種輕柔、安定卻迷人的光芒，讓人不由自主的陶醉其中！

不由得，耳邊又響起兒子在與我談論《小步走路》時的對話：

“兒子，你看，小步撲到媽媽的懷里時，兩個哥哥呢？”

“媽媽，小步最后是第一個先回到媽媽身邊的啊！”語氣里透出的全是驚訝、佩服哦！

“你看，小步專心致志的慢慢走，結果越來越棒，還得了個第一……”

“媽媽，一小步、一小步，我以后也要一小步一小步的走路，不著急”兒子不等我說完，就迫不及待了的搶過話。

“前段時間，你寫10的時候，剛開始寫的怎么樣?。俊?/p>

“嘿嘿嘿，不好！不過，我練習幾遍就比剛開始好了！”

兒子有點不好意思的撓撓腦袋。（第一次寫10時，兒子就如小步一樣，想放棄，一個勁的說不會寫……）

“對呀，只要你不灰心，堅持到底，就會越來越好！那你以后遇到困難應該怎樣做?。俊?/p>

“哎呀，當然是像小步那樣，堅持到底啦，說不定還能得個第一呢！”兒子充滿自信的表態(tài)，也有點不滿我的舊事重提！

呵呵！別看人不大，面子還是要留給他滴！??！

怎么樣？為了自己能再一次感受童年，享受來不及把握看繪本的童年，和孩子一起共讀繪本《小步走路》吧！

不只是為了孩子，也是為了自己！

暑假里，孩子去哪里？親愛的朋友，您從這里是否得到一些啟示呢？

在閱讀中，您一定要細細地品味，把繪本中的養(yǎng)分揉進心里！這樣，我們才會有更多的力氣陪著孩子，面對人生中的風風雨雨......

讓我們跟著感覺走!眼前一小步，人生一大步！

加油！吼哈！眼前一小步，人生一大步

個人學習計劃(篇8)

課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。隨著課程改革的深入，素質教育的全面推進，以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為此特制訂《高效課堂—杜郎口自主學習教學模式綜合實踐》學習計劃：

一、學習目標：

1、掌握正確的教育觀點。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

2、認真領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。

3、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。加強自身素質的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、總結學習體會。

4、提高自身的政治、業(yè)務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形勢的發(fā)展。樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。

二、學習內容：

以《高效課堂—杜郎口自主學習教學模式綜合實踐》為載體，感受山東杜郎口中學“三三六”教學模式的內涵。清楚的認識到高效課堂的本質就是提高課堂效率，打破傳統(tǒng)教學模式的制約，把課堂真正的歸還給學生。高效課堂是知識的超越，生命的尊重。我想，如果把基礎知識當做牛奶和面包的話，那么當學生解決了溫飽問題，來到我們的課堂，可以進行有選擇的學習，這才是對生命的尊重。高效課堂其本質仍然是對新課程改革的深入推進，是實施素質教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。

高效課堂的提出和實施，對學校的教育教學工作來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始。只要我們努力學習深化素質教育的內涵，真正做到學生社會化和個性化的和諧發(fā)展，全面把握人皆有才、人無全才、揚長避短、個個成才教育教學理念，努力創(chuàng)造一個適合學生學習的教育氛圍。

過去的課堂教學大多是教師把已經嚼得粉碎的知識往學生的頭腦里塞填，教師“一言堂，滿堂灌，在臺上唱獨角戲”，把學生當成工具，視為“容器”，成為被動學習的“奴隸”。我們一定要千方百計的引導學生回歸自我，全力激發(fā)和培養(yǎng)學生的主體意識。教師角色的轉變：由傳授者轉變?yōu)榻M織者、參與者、指導者、促進者。教師要統(tǒng)觀全局、明察秋毫、把握關鍵，并適時做好隨堂筆記。進一步通過“生生互動”、“師生互動”，答疑解惑。

三、具體措施：

1、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。認真學習新課程標準中的改革與要求。

2、大膽嘗試，創(chuàng)新，使教育教學有新的突破。強化學習，堅持每周進行業(yè)務學習，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。

3、通過個人自學保證教師的自學效率，在自學過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉變觀念；以過程為主，提高能力；以實踐為主，開展創(chuàng)新；找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。

4 、充分利用學校訂購的教學刊物進行研究，尋求好的教學方法以提高教育教學水平。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

5、充分發(fā)揮網上資源共享的優(yōu)勢，經常上網學習，在了解別人的教學方法的同時，不斷交流自己的體會，改進自己的教學方法。

6、積極與組內教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。 總之， “為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”。我將重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。將始終把學生的利益放在首位，學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己

的教學理念，在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學生人格，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。

真正的高效課堂，需要師生一起共同努力。將我們的課堂變成真正人文的、靈動的、有魅力的、煥發(fā)生命活力的學堂和舞臺。只有智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的交融，每一個人都能感受到自己的存在，每一個人都能擁有自己的尊嚴，每一個人都能感受到自己生命的成長，這樣的課堂，才是真正的難忘的課堂，精彩的課堂，高效的課堂。

個人學習計劃(篇9)

我校是一個漢哈合校，在日常的教育教學工作，雙語對老師們來說顯得尤為重要，簡單的一句哈語會使得學生覺得的很親切，少數(shù)民族教師學漢語會增加同事之間的交流，從而加強教師們在教育教學上的互相學習，同時也為更好地開展教育教學工作奠定了一定的基礎。因此為了提高教師們的雙語水平，特制訂尼勒克縣第二小學雙語學習計劃。

1、在雙語教師中選三名漢語較好的教師，專門負責全校師生的雙語學習，為雙語學習提供相關材料。

2、每周一例會組織教師集體學習，由選出的三位教師向大家教授一句日常用語。

3、開辟校園廣播雙語專欄，通過校園廣播，全校師生每周學四個日常用語。

4、民漢教師結對子學習。各年級組的雙語教師和漢語教師自愿結成對子，雙語教師教漢語教師哈語，漢語教師教授雙語教師漢語，形成共同提高的好局面。

5、積極倡導學生進行雙語學習，從而加強學生的民族團結教育。

6、教師自己利用課余時間自主復習或向雙語教師請教。

二0一一年九月五日

個人學習計劃(篇10)

一、教學目標

1．養(yǎng)成關注電視、廣播、報紙等各種媒體中的熱點新聞的習慣。

2．針對自己感興趣的新聞進行辨析，盡量得出合理的結論。

3．初步學寫研究報告。

二、課時安排： 2課時

三、教學策略

1．首先引導學生了解信息時代的傳媒具有多面性的特點，信息量大，需要培養(yǎng)及時關注并辨析熱點問題的能力。

2．要啟發(fā)學生關注生活，關注新聞，關注世界。

3．要指導學生對聽到的、看到的諸多問題進行歸類、梳理，選擇出熱點問題進行討論，并得出合理的、正確的結論。

4．指導學生通過“研究報告”這種形式表達出對某些問題的認識。“報告”可以談自己對問題的看法、談自己對某一問題利與弊的分析；談自己的建議、也可以報導某些有代表性的新聞。

5．評價要貫穿活動過程的始終為基礎，要著眼于學生準備情況、研究討論的主動性和研究報告的客觀性這幾方面?！把芯繄蟾妗币膊槐厍蟠笄笕灰阉醋魇腔顒拥奈ㄒ怀晒?，要更著眼于讓學生在過程中感受，在過程中學習，在過程中培養(yǎng)能力。

個人學習計劃(篇11)

又是鶯啼燕語的三月春時，處處彌漫著生命的氣息。新一學期的工作也在這一派生機勃勃中展開。3月18日下午榕樹小組齊聚西山實驗中學集中研修，對兩年多的學習進行了總結，這兩年多來，榕樹組進行了多次教學研討，觀課評課、記錄反思，不斷打磨，不斷成長。在回顧中更明確了前行的方向，指引著今后的著手事項，經過細致討論，組員們一起對本學期的工作進行了認真規(guī)劃：

一、在教學實踐中總結提升

本學期榕樹組員需要完成各自的課例研究。挑選一節(jié)課，進行課前構思，將構思形成于實際，再進行必要反思總結，找出優(yōu)缺，思考可完善之處。在組內交流展示自己的課例，于交流碰撞中突破瓶頸，不斷提升。

二、在研究反思中細思深悟

積極著手課題研究，榕樹組的小課題研究有關議論文寫作教學中記敘的指導，旨在探討高中議論文寫作中記敘成分的寫作要領，通過實際教學反饋來尋找議論文記敘的有效策略，再運用于實際教學指導學生寫作。通過理論實際的不斷嘗試，來完善寫作教學，形成行之有效的寫作方法。

三、在名作閱讀中延伸拓展

本學期，全體組員要認真閱讀肖xx老師的《我就想淺淺地教語文》。肖老師的教學智慧歷來為人稱道，其教學理念、教學方法都值得深入學習。本學期閱讀此作，組員要認真完成讀書筆記，從閱讀中獲取教學新思考，提升自己的教學能力。

兩年多的學習讓我們收獲許多，而新學期開始，新的挑戰(zhàn)新的成長等待著我們，榕樹組員將用熱情執(zhí)著在這條語文路上不斷耕耘，以期相遇更芬芳的教學美景！

個人學習計劃(篇12)

為進一步提升安新分公司路政管理水平、服務質量和行業(yè)形象，全面推進高速公路系統(tǒng)化、規(guī)范化和標準化管理，按照省公司“規(guī)范管理年”活動的部署和《全省交通運輸系統(tǒng)基層基礎基本功建設實施方案》的要求，結合工作實際，精心整理的100道學習題，以問答的形式歸納了我省高速公路路政大隊、收費站和服務區(qū)“三基”建設的要點、重點和難點，為使安新分公司路政人員認真學習，在學習中感悟，在感悟中實踐，不斷增強素質，提高自身水平，現(xiàn)制定本培訓學習計劃。

一、學習目標

提高基層路政大隊的標準化、規(guī)范化建設，提升路政執(zhí)法人員的基本功，增強隊伍綜合素質和業(yè)務技能，夯實基礎，激發(fā)活力，打造人民群眾滿意的基層路政大隊，使全體路政人員的道德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高，實現(xiàn)依法行政、依法治路。

二、學習內容

學習《全省高速公路“三基”建設一百問》綜合篇、路政篇。學習采取統(tǒng)一講課和自學方式進行，學習時間嚴格落實簽到制度。六月下旬印發(fā)試卷綜合篇，七月中旬印發(fā)試卷路政篇組織路政人員進行閉卷考試。

各大隊要以此次學習為契機，全面推進路政“三基”工作落實，加強路政人員職業(yè)化培訓，完善路政基層管理制度，提升路政信息化服

務水平，充分展示文明執(zhí)法的良好形象，持續(xù)推進安新路政工作取得新發(fā)展。

安新分公司路產管理科

20xx年6月10日

個人學習計劃(篇13)

《生活中的比》一課是北師大版小學數(shù)學六年級上冊第六單元第一節(jié)的內容，主要讓學生正確認識比，會求比值，知道比和分數(shù)、除法之間的關系，感受比在生活中的廣泛應用。

教學中，我首先從淘氣的五張照片的對比引出除法，繼而在馬拉松運動員跑步和騎車人比速度中再次應用除法。在生活情境中學生對除法這一已有的知識點有了回顧，在此基礎上引進出發(fā)的另一種表示方法——比。然后，比的初步認識教學時，放手讓學生自學，然后在班內交流匯報。在匯報的過程中，對比的各部分名稱、比號的來歷、比值的求法、比與除法和分數(shù)的關系等等知識點在師生交流中處理清楚。最后利用比的知識解決問題。先讓學生回到開頭照片的問題，讓學生用學到的比的知識解釋照片像不像的問題；然后完成“試一試”的題目；接著說出一個比值為1/2的比；最后聯(lián)系實際關于我校昨天藝術展演男女演員人數(shù)比的問題，升華到讓學生算出總人數(shù)。整個教學過程，充分讓學生動起來，學生參與整個教學的過程。有以下特點：

概念引入水到渠成。由于在導入中學生對除法已經有了形象直觀的體驗——觀察照片像不像，然后通過計算長、寬之間的倍數(shù)，計算中用到了除法。接著在比較速度中再次用到除法。這樣由生活而來學生易于接受，對除法理解更為深刻。在此基礎上引入“除法還有另外一種表示方法，那就是我們今天要學習的比”。這時學生對新舊知識間的聯(lián)系有了清晰的感知。而比的意義也就非常簡單了：兩個數(shù)相除又叫作兩個數(shù)的比；比的各部分名稱形象直觀，放手讓學生自學，布置好任務，學生的參與合作意識得到充分展示，在學生體驗成功的同時，激發(fā)了學習數(shù)學的興趣；教學中，我增加了一張比號來歷的PPT,使學生明確比號由除號去掉小橫線而來，再次加深理解比的意義。這樣的教學，在聯(lián)系生活、聯(lián)系舊知、擴寬知識面，對概念教學不失為一種好辦法。

知識延伸性好，知識容量大。本節(jié)課中，學生對“比”這一概念認識還是比較透徹的。練習中出乎我的意料，同學們竟然在驗證照片時說道關于“6:4”和“3:2”的關系，分析得頭頭是道。為后邊學習“比的化簡”打下堅實的基礎。這在我第二節(jié)課的教學“比的化簡”中也得到驗證。教學中，我是真正的教學的組織者，學生化簡比的方法靈活多樣。這節(jié)課容量延展性還是不錯的。同時，也看得出，概念教學的深入理解對知識應用至關重要。

整堂課學生參與度高。本節(jié)課教學我的教學設計從生活中來，在生活中找比，解釋生活中的現(xiàn)象，學生還是比較感興趣，加之自學的體會，整堂課以學生的活動為主線，人人參與、小組合作，這樣學生才真正是學習的主人。這樣的課堂當然也會出現(xiàn)這樣那樣的問題，但是問題剛好也是平時教學中最常見的。比如，學生舉例生活中的比說道足球比賽，自然的就引出了比的含義，區(qū)分足球比賽那是記錄分數(shù)的，不是我們所說的比，順便我就講到關于比的后想不能為零的問題。這樣問題的出現(xiàn)正好給學生們思考的機會，當堂解決。將錯誤扼殺在萌芽狀態(tài)，效果還是不錯的。

當然，本節(jié)課也有不盡人意的地方。在基礎知識方面，我覺得自己注重了思維的訓練，對學困生照顧不夠。比如，求比值還應多訓練，因為，學困生畢竟基礎較差，算起來還有一定的困難的。今后的教學中，我也一定會注意照顧到學困生。

個人學習計劃(篇14)

小紙條安排學習

把今天計劃內要完成的事情按順序寫在小紙條上，比如，今天老師布置了三項學習任務：

(1)寫一篇日記；

(2)背誦20個英語單詞；

(3)做數(shù)學課后練習題。那么，每完成一項任務，就用筆勾掉一項，這種好習慣可以讓你每天的學習任務都變得有計劃，還能督促自己不拖拉、不磨蹭，學習效率得到很大的提高。

把看電視也列入學習計劃

在學習計劃里，不僅要有對學習的安排，也應有對休息時間的安排，比如，一天看多長時間的電視、什么時間看、看哪些節(jié)目；每天玩多長時間、玩什么游戲；周末玩多久、玩什么等。玩得有計劃了，就不會在學習的時候還總惦記著玩了。

計劃要及時檢查和調整

學習計劃訂好之后，要貼在顯眼的地方，經常對照，以便檢查自己的執(zhí)行情況。檢查的內容包括：(1)是否基本按計劃進行學習；

(2)計劃任務是否全部完成；

(3)學習效果如何；

(4)沒完成計劃的原因是什么；

(5)什么地方安排得太緊湊；

(6)哪些環(huán)節(jié)安排過于松散

如果完成任務很輕松，余地較大，可以考慮進度加快一點。如果沒有按計劃完成任務，就要仔細分析原因，然后對癥下藥，修訂計劃，改變不科學、不合理的地方。只有根據(jù)自己的

實際情況對計劃進行調整，才能讓計劃執(zhí)行起來更有效。

當然，一天的學習計劃不要塞得太滿，否則會給自己很多壓力，所以，還可以在計劃表上空出一些時間來休息和思考。

個人學習計劃(篇15)

一、制定暑假期生活計劃。在教師和家長的指導下，結合自己的家庭生活實際，學生制定一個切實可行的暑假期生活計劃，計劃內容包括：包括作息時間安排、學科學習及進度安排、實踐活動、讀書活動、書法練習、看電視電腦上網、家庭勞動、體育鍛煉、特長發(fā)展、走親訪友等內容的安排，學習內容安排詳細，學習時間安排得當。

二、暑假作息時間安排：規(guī)劃大致如下：每天起床6：30，午休：1小時，晚休10：00;每天學科學習(包括復習舊知識、預習新知識)不少于4小時;看電視、電腦上網時間每天不能超過2小時;實踐活動、讀書活動、書法練習、家庭勞動、體育鍛煉特長發(fā)展、走親訪友等時間安排可以根據(jù)本校實際作出恰當?shù)募s定，穿插其中，努力使每天的活動豐富多彩。

三、讀書成長。

1、寫一份讀書計劃：包括所讀的書目、每天的閱讀時間(每天應不少于1小時)、閱讀的方法與內容、筆記的撰寫、讀后感悟等。

2、讀一本好書：在暑假中，要閱讀好語文主題學習叢書，除此之外，根據(jù)自己的閱讀愛好，在老師和家長的幫助下，選擇一本自己喜愛的書，該書的內容與思想對自己的學習與生活、思想與人生有一定的指導意義。

3、記一本讀數(shù)筆記。讀書筆記的字數(shù)不少于10000字，寫讀書筆記，不要一味抄寫原著，而要寫出對精彩句子、片段的賞析與點評，在讀書的過程中有所思考，有所感悟，并隨時記下自己的心得，每個同學建立一個新的暑假讀書筆記本，假期后開學上交。

4、寫一篇好文：文章文體不限，內容可以是讀書體會、收獲、名篇佳作、名家、名篇思想內涵的挖掘和論述;也可以是暑假讀書活動中的.故事等。文章必須是原創(chuàng)，嚴禁抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)，取消參評資格并在全校通報批評。

四、安排一定量的書法訓練。搞好硬筆書法訓練，學生每人購買一本16K《硬筆書法練習本》，每天訓練時間不少于半小時，練習16k紙一張;假期中練習書法不少于30張。有興趣的同學開展毛筆書法練習，在培養(yǎng)興趣的基礎上，提高自己的書法水平。

五、復習、預習課本知識。假期中，除了完成學校統(tǒng)一布置的暑假作業(yè)外，學生根據(jù)自己的學習情況，自主地、系統(tǒng)地復習學過的知識，預習下學期的需要學習的新知識，做好復習或預習筆記;還可以閱讀與學科知識有關系的課外書籍，做一些課外練習題，閱讀一些課外讀物，拓展自己的知識面，為下一步的學習奠定良好的基礎。

六、開展有針對性的實踐活動。假期時間較長，要求學生廣泛開展基于興趣與愛好的學科拓展性學習活動和豐富多彩的自然觀察、社會考察、科學探究等自主學習活動。學生根據(jù)自己的活動情況，撰寫一份社會實踐活動報告。

七、開展室外體育鍛煉活動。健康的體魄，是完美人生的保證，適當?shù)氖彝怏w育鍛煉，增強身體素質。假期中，根據(jù)自己的愛好與興趣，選擇一種或幾種體育鍛煉活動方式，例如：打籃球、乒乓球、羽毛球，踢足球、毽子，跳繩、跳舞、做游戲等，有危險性的體育活動，如：游泳等活動?；顒恿恳⒁膺m度，由于天熱，活動時間白不要太長，活動量不要過大，注意身體健康。建議同學們成立室外活動小組，確定活動方式、活動時間、活動地點，在活動中相互提醒，相互幫助，共同提高。杜絕迷戀于網絡游戲、看電視連續(xù)劇、打撲克等游戲。

八、培養(yǎng)或發(fā)展一種特長愛好。根據(jù)自己的興趣與愛好，發(fā)展一種自己的特長。例如：打籃球、乒乓球、羽毛球，踢足球、跳舞，彈奏一種樂器，學練一種武術，練習書法、繪畫，學習剪紙、刺繡等民族藝術，學種花卉、蔬菜等等。