作文評語

作文評語。

論文是我們內(nèi)心的馬蹄鐵，它可以傳遞我們的思想。寫作文可以讓我們更好地理解和應(yīng)用知識，提高我們的專注力。有時候，寫優(yōu)秀的作文需要一些技巧。強烈建議您收藏本頁，以便隨時閱讀。

作文評語 篇1

星期四下午，小朋友們正在畫畫，我一邊指導(dǎo)幼兒畫畫，一邊朝到中間的位置走去，我低著頭，忽然，聞嗅了一股怪味，我想起剛才卓然小朋友去廁所了，是不是她拉褲子了。忙問，怎么這么臭，是不是誰拉褲子了，我的眼睛看著卓然邊問。卓然憋紅了臉說：“我沒有我在廁所里拉的”

我又用眼睛環(huán)視了其他小朋友一邊，每個小朋友的眼睛和我對視時，都著急的辯解說：“沒有，不是我”！我像是自言自語，又像是在問小朋友說：“哪來的味道啊”孩子們都亂猜測，有的說是他……

忽然，孔晨鑫不好意思的說：“老師是我的腳吧，我的腳臭著呢？”說著低下來了頭，我走過去一看，他穿著一雙帶眼的涼鞋，可能是這里發(fā)出的臭味。我也覺得挺不好意思，一點小事，大驚小怪弄的小朋友都不還意思了。我連忙叮囑幼兒要養(yǎng)成講衛(wèi)生的還習(xí)慣。

作文評語 篇2

1.你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

2.內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段，文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

3.音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

4.文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

5.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

6.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

7.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的`生活氣息和兒童情趣。

8.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

9.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

10.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

作文評語 篇3

我家有一只小狗，因為他全身的毛是黑色的，跑起路來像旋風(fēng)一樣快，所以我給它取名叫“黑旋風(fēng)”。

“黑旋風(fēng)”剛到我家時才幾個月大，它長著一雙水汪汪的大眼睛，耳朵一聽到一點動靜就豎了起來，特別警覺。它特別膽小，經(jīng)常躲在沙發(fā)下面不出來。我絞盡腦汁，想出那一塊肉來引誘它，它聞著肉香，便什么也不管了，跑出來狼吞虎咽地吃起來。吃完了又沖我又叫又搖尾巴，我心領(lǐng)神會又給它幾塊肉，它不一會兒的功夫便吃完了，吃飽了，它東瞅瞅西瞧瞧，看見我的動漫拖鞋，一陣風(fēng)似地跑了過去，毫不客氣地躺在上面呼呼大睡起來。

說到睡覺，那可是它的三大愛好之首，它好吃、好玩、好睡覺。常常是睡醒了玩，玩累了吃，吃飽了睡，簡直就是一頭小懶豬?！昂谛L(fēng)”好奇心特別強。有一次，我剛把一盆洗腳水放到沙發(fā)前，然后去拿擦腳布，等我回來一看，只見黑旋風(fēng)跳進(jìn)洗腳盆，成了一只“落湯狗”。

這就是我們家的淘氣又可愛的小狗“黑旋風(fēng)”。

批改評語：這是一篇狀物文章，文章開頭交代了小狗得名的原因，與文章的題目相照應(yīng)。隨后的外貌特點、好吃、好玩、好睡覺，以及好奇心強，都有力突出文章的中心------“淘氣又可愛”。文章語言優(yōu)美，富有童趣，仿佛這只可愛的小狗就在我們眼前。

作文評語 篇4

1. 丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

2. 內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

3. 錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

4. 本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

5. 動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，

6. 題目很不錯，文章語句構(gòu)篇很好。

7. 詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。（課件之家 WWw.GsM600.COM）

8. 段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。

9. 整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯。

10. 這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。

作文評語 篇5

1.對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強了文章的表達(dá)效果。

2.春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的'特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。

3.觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點。語言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

4.這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。

5.找出錯別字，并改正在旁邊。

6.找出好詞好句，畫上波浪線.

7.找出不通順的句子，改通順。

8.找出用錯的標(biāo)點，并改正。

9.語句(不太)通順，書寫(不太)工整，

10.思路(不太)清晰，標(biāo)點使用(不夠)正確，結(jié)構(gòu)(不夠)完整，用詞(不夠)準(zhǔn)確，

11.以時間為序，條理清晰地介紹永豐春節(jié)的習(xí)俗

12.能通過具體的事例體現(xiàn)春節(jié)熱鬧的場面。

13.詳略得當(dāng)，寫出了春節(jié)喜慶的氣氛

14.用詞準(zhǔn)確，描寫生動，反映出傳統(tǒng)春節(jié)的熱鬧與人們

15.表達(dá)了作者的無限快樂

16.在敘述傳統(tǒng)習(xí)俗的同時，能寫出自己獨特的感受。差評：

17.詳略不當(dāng)，面面俱到，記流水賬，沒有側(cè)重點

18.有一些習(xí)俗沒有介紹具體。

19.沒有寫出自己獨特的感受

20.語言平淡，不夠生動。

作文評語 篇6

1. 全文語言生動準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園令人眉開眼笑全文通俗易懂趣味性強

2. 文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手

3. 詳略得當(dāng)虛實相生是的兩大特色……內(nèi)容更豐富更生動。

4. 全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。

5. 全文語言生動準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園令人眉開眼笑。

6. 全文通俗易懂趣味性強。

7. 全文眉目清晰生動緊湊趣味性強。

8. 注意觀察具體事物并展開合適的想象這是的成功之處。

9. 文章融情于景邊繪景邊抒情善于運用打比方的手法使文章生動具體

10. 文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達(dá)。

作文評語 篇7

1) 你的語言太吸引人了，你積累的那么多表示人物心情的詞語，真棒!你的比喻句也是那樣生動貼切，最后結(jié)尾實在精彩極了!

2) 你的觀察記錄描得更全面，如果把這些平時觀察的都融入學(xué)習(xí)工作就更棒了，不過你的對烏龜?shù)倪@段外形描寫很精彩

3) 全文通俗易懂，趣味性強。

4) 全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

5) 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

6) 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

7) 你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

8) 對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

9) 你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?

10) 太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

11) 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的`朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

12) 行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

13) 涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智，文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!

14) 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

15) 本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

16) 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

17) 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

18) 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

19) 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

20) 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

21) 全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

22) 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

23) 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

24) 作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

25) 全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

作文評語 篇8

我家的魚缸里養(yǎng)著10條具有各自特色的錦鯉。它們是我家唯一的寵物。

這些錦鯉長得可真漂亮：有的長著一雙像黑珍珠一樣的眼睛，仿佛正對著我說：“看，我的眼睛多漂亮，誰也比不上我!”;有的魚上唇是黑的，下唇是紅的;有的全身是金紅的，像是灑了一身金粉的公主一樣，全身金光閃耀;有的全身布滿黑白相間的條紋，和動物園里的斑馬身上的條紋一模一樣;有的肚子大大的，游泳的時候非常慢，顯得特別笨重，傻乎乎似的;有的全身是銀色的，在黑暗中像一塊銀子;有的尾巴短小短小的，你可不要小看它哦!它的游泳技術(shù)比魚缸里所有的魚都好哩!錦鯉們游泳的動作可優(yōu)美了，有時候擺動著魚鰭，緩慢地向前游著，有時候睜著大眼睛，微微地擺動著苗條的身子。

記得有一次，我做完全部作業(yè)，收拾好書包，走出房門，看到錦鯉們再魚缸里快活地游著，頓時我也感到很快活，所以走了過去。錦鯉以為我會把飼料放到魚缸里，它們拼命地游到我面前，拼命地?fù)u尾巴，好像正在對我說：“我和伙伴們已經(jīng)兩天沒有吃東西了，肚子餓啊，請你給我們一些飼料好嗎?”我很同情這群“小家伙”，便趕緊放了一點飼料進(jìn)魚缸里，它們一看見飼料，就立刻游上去，它們的嘴不停地一張一翕地吃飼料。呵呵，它們吃飽了就向我游過來，擺擺尾巴，好像在說：“謝謝你給我們飼料?！?/p>

我愛這10條具有特色的錦鯉，就算以后要搬家了，我也得帶它們走。我會永遠(yuǎn)記著它們。

【點評】這篇狀物文章作者對錦鯉的描寫非常精彩，無論是動作描寫，還是外形描寫都很到位，“有的……有的”，寫出了每一個小生命的與眾不同。字里行間流露出對這些小生靈的喜愛之情。

作文評語 篇9

“你走開，老師是叫我收玩具的！”每天，我們教室都會上演這樣的情形，一聽到這句話，我就知道一定又是陸?zhàn)┯钊ァ岸喙荛e事”了。陸?zhàn)┯钍瞧匠Ｐ∨笥蜒壑姓{(diào)皮的孩子，他不聽老師話，一直跑來跑去。但是我卻發(fā)現(xiàn)了他的“不同之處”。每次收拾玩具的時候，陸?zhàn)┯羁偸堑谝粋€去收拾，甚至樂于去幫別的組收拾玩具，但是其他組的小朋友就不開心了。針對這個問題，我就想：能不能讓陸?zhàn)┯町?dāng)小組長試試，他有了責(zé)任感，說不定就不會跑來跑去了。于是在今天的晨間談話上，我就讓陸?zhàn)┯町?dāng)了第一組的小組長，活動中，當(dāng)他表現(xiàn)不佳時，我就提醒他今天當(dāng)了小組長，表現(xiàn)應(yīng)該比別人更棒！經(jīng)過一天的活動下來，我發(fā)現(xiàn)陸?zhàn)┯钚∨笥延辛撕艽蟮倪M(jìn)步，上課也比以前認(rèn)真多了。

在平時的活動中，總會有些小朋友不那么“守規(guī)矩”，這些小朋友讓老師們很是頭疼，我覺得可以給他們適當(dāng)?shù)墓膭睿ぐl(fā)他們的責(zé)任感，讓他們覺得自己身上有使命！適時的給“差生”一點鼓勵，說不定他們的表現(xiàn)會讓我們驚喜呢？！

作文評語 篇10

我小時候非常喜歡兔子。就為這，奶奶給我買了兩只兔子，一只白的，一只灰的。兩只小兔子活潑可愛，逗人喜歡，可我最喜歡那只白兔，還給他起了個名字叫“白白”，“白白”可可愛了，我經(jīng)常給它喂草，想把它養(yǎng)得肥膘體壯的。

“白白”長著一身雪白的毛兒，摸上去軟綿綿的，那紅血般的眼睛，就像她一直很疲勞似的，布滿血絲，挺叫人心疼。吃草時，“白白”兩只肥肥的耳朵耷拉著，嘴上的胡須輕輕的抖動著，像一位老人在細(xì)細(xì)地嚼著東西。

“白白”很溫順，但見了生人很怕羞。如果你去摸摸它，就好像要欺負(fù)她似的，嚇的他沒命逃，可每當(dāng)主人走到它面前，它不但不逃，反而會支起前腿，兩只眼睛一動不動的盯著你，好想在聽候主人交代。

它有傳家本領(lǐng)，那就是跑，不是童話小說里烏龜和兔子賽跑，一開始兔子就把烏龜拋得很遠(yuǎn)嗎?只要有人欺負(fù)它、侵犯它，它就跑。它那強有力的四肢是她保護生命的武器。

“白白”是我的好朋友，它給我增加了童年生活的歡樂，并且在我幼小的心靈中，埋下了一顆熱愛自然的種子。

評語：

這篇說明文為我們介紹了作者的小兔子白白。主要介紹了白白的外貌、性格和本領(lǐng)。它的全身是白的，眼睛是紅的，最大的本領(lǐng)就是跑。作文的語言活潑生動，把小白兔介紹得惟妙惟肖。

作文評語 篇11

1）先寫“”，再寫“”，又寫“”，末了寫“”，寫作思緒何等清楚，形貌何等精致，你看，用適當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，別的“”局面也寫得生動逼真，突出了一個“樂”字，有景有情，何等美好。

2）寫出了特點，寫出了新意，景美―――天然美；人美―――可愛靈活無瑕的美。

3）偷偷的畫面充滿了生機盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動態(tài)呢―――都是美，沒有動態(tài)怎么辦？于是你又遐想到了。

4）春天寂靜的來了，在不經(jīng)意中就充滿了各個地方，春天的'腳步真是擋也擋不住。

5）“”引得我們駐足撫玩，視察何等細(xì)致，寫得有何等有層次，真好！

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英語作文評語

在每日的生活經(jīng)歷中，都會時不時寫點東西，長期訓(xùn)練寫作有助于思維能力的提高，想要寫好作文除了先天的天賦外后天的積累也很重要，我們寫作文注意哪些方面呢？為此，小編特意呈上“英語作文評語”，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

英語作文評語 篇1

英語作文評語大全

英語作文評語的大眾寫法是怎么樣的？下面小編帶給大家啦。

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mynameisjinjiahong,andmyenglishnameiskaci.i’m14yearsold,37kg.ilikeenglish,andbooks,red,orange,pink,blue,shuttlecock,waternmelon,apple,andbananas.yesterday,iwenttozhejianguniversitytolearnenglish.oh,hereisbeautiful!imakeafriend.hernameismayun.sheisfromhangzhou,she’s10yearsold,andlikesapples.

today,i’mveryhappy.

班主任評語：verygood!keepstudyinghard,andibelieveyoucanlearnalothere!

mychinesenameis范依昀。myenglishnameiskate.brown.myfamilynameisbrown.myfirstnameiskate.i’m12yearsold.iamchinese.i’mfromhuzhou.ihavemanyhobbies.ilikeplayingfootball,andplayingcomputer.ilikebluebest.ihaveafriend.hernameis蔣姣姣。shelookshappy,sheislovely.ilikeherverymuch.shelikeswatchingtvandsinging.thereisthreepeopleinmyfamily,myfather,motherandme.myfatherisadoctor,mymotherisadoctortoo.ilikethemverymuch.iamhappyeveryday.mytelephonenumberis********.welcometomyhome.

班主任評語：verygood!yourhand-writhingisverynice.

todayisthefirstdayofthesummercamp.icouldn’tsleepwellyesterdayevening.maybeifeltalittleuncomfortable.iseldomlivewithothers.andthebedroomisdifferentformhome.butimetthreenewfriendshere.they’refriendlyandlovely.

afterthebeginningceremony,ihadanexam.thefirstpassagewasalittledifficultforme.somewordsihaven’tlearnbefore.ispentsomeminutesonit.anyway,ithoughtipassedit.

intheafternoon,isawtheforeignteacher.hernameisjane.abeautifulfirlwhocomesfromusa.sheisnotold,just22.butshehadbeentoeurope,beijing.sheletusplaysomegames,becauseshewantedustoknoweachtherquickly.butithinkthegamesisnotinteresting.sosomestudentsdon’tputtheirheartsinthegame.alsotheteacherspokesoquicklythaticouldn’tunderstandher.

班主任評語：beautifulhand-writing!exceptforsomegrammermistakes,thisdairycouldbeperfect!asfortheclass,ithink

英語作文評語 篇2

一、 宏觀性評價

1.整體印象類評語

Super！Excellent！Perfect！Wonderful！Fantastic！Marvelous！

采用整體印象類評語對于起始階段學(xué)生有較好激勵作用，但若千篇一律使用此類評語，就會使學(xué)生無法正確認(rèn)識自己寫作水平，最終導(dǎo)致教師評語失去應(yīng)有作用。

2.規(guī)范導(dǎo)知類評語

Beautiful.Clear. Wonderful.Good hand-writing.

You’re careful of using pronunciation.

Glad to see your improvement in handwriting.

I’m expecting clearer/more beautiful hand-writing from you next time. You’d better pay more attention to word order.

Better be more careful of your spelling.

It’s important to compose a graft beforehand.

3.情感調(diào)控類評語

I appreciate your handwriting.

You have a good knowledge of English proverbs.

You are quite aware of making meaningful sentences.

You are richer than others in collecting and using typical sentences and idioms.

I’m expecting greater progress from you in writing .Come on.

If you need my help,never hesitate to come to me.

警句：

Hard work leads to success.

Not to advance is to go back.

No one is without faults.

Keeping is harder than winning.Keep it up.

二、 微觀寫作技能方面評語

1.專項點撥類評語

It’s proper to use the proverb in Para.2 quite clever.

You are good at using attributive clauses in your writing.

The “struck” sentence is perfectly used.

You’d better use “third person” in the first para.

It’s good to use the past tense in your writing.

2.佳句欣賞類評語

教師可以在句尾統(tǒng)一標(biāo)注贊美性符號（如E—Excellent）或標(biāo)識不同星級等。

What a wonderful sentence using “cover”.

It’s really clever of you to use this beautiful sentence.

The inverted sentence is well wtitten.

3.謀篇布局類評語

A good beginning.

A perfect ending.

Well-organized. Perfectly-expanded.

The first para. makes a good beginning.

The last para. makes a perfect ending.

All the points have been covered.

It’s clever of you to use a topic sentence at the beginning of a para. It’s wonderful to use proper conjunctions between sentences.

You are good at developing para.

You have made great progress in developing passage.

I am glad to see the sentence conherence in your last para.

Better pay more attention to the relationship between sentences. It’s really wonderful to start/end your sentences with adverbials.

在起始年級應(yīng)側(cè)重對學(xué)生寫作行為規(guī)范引領(lǐng)，重在對學(xué)生進(jìn)行詞語方面引導(dǎo)；對高年級學(xué)生則應(yīng)側(cè)重對文章結(jié)構(gòu)、行文邏輯、句子變化等方面指點和引導(dǎo)。

雖然這些評語對我們大部分學(xué)生來說不太適合，以為他們連老師評他們什么都看不懂，但我們平時對作文批改確實沒做到這么仔細(xì)，有很大啟發(fā)。

英語作文評語 篇3

1、斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。加油吧，你將會是個很有出息的女孩!

2、你是個平凡而又樸實，美麗而又善良的女孩。你思想健康，蓬勃上進(jìn);你性格文靜，又能明辨是非，你時常默默無聞，但與你交談時，你能侃侃而談。用自己的智慧與勤奮贏得更大的成功!

3、你是一只活潑可愛的小燕子，擁有多種特長的你，身上那種進(jìn)取、不服輸?shù)膭艃?，令同學(xué)和老師佩服!老師希望你保持勤勤懇懇、腳踏實地的作風(fēng)，把你的才華全部都展現(xiàn)出來! 4、你是位聰明又懂禮貌的好女孩，每次無論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問好。你又是一個在文藝方面有天賦的好孩子，老師心里很喜歡你。有著小鳥般的童心的你，是那么活潑，那么可愛，天生一副好嗓子，為同學(xué)們帶來歡樂與美的享受。聰明的女孩，老師還是喜歡那個文靜的你!下學(xué)期你一定不會讓老師失望的，對嗎?

5、你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。只是老師看到你的煩惱也很心疼，只希望下學(xué)期你能健健康康，平平安安地度過每一天!希望你能為實現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在知識的海洋里暢游。老師祝福你!

6、你是個聰明、活潑而且非?？蓯鄣呐ⅰＦ綍r能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。課外知識面廣，口頭和書面表達(dá)能力都很強，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望以后能有責(zé)任心，組織好班級的文藝活動，那就更棒了。

7、你是一個很有個性的姑娘，性格開朗又獨立，有個人思想，也相當(dāng)?shù)鼐髲?，對很多事情能夠一笑置之，不會斤斤計較，尊敬老師，有責(zé)任心，做事踏實，聰明機智，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，上課能積極舉手，大膽發(fā)表個人意見，課堂練習(xí)完成得又快又好。你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會成功的，我始終對你充滿信心。

8、你勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。在你的帶領(lǐng)下，我班的黑板報一直在年級評比中名列前茅!希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，這將使你更加出色!老師期待著!

9、你是個聰明、漂亮而又活潑的女孩，你對待師長總是很尊敬，對待他人總是很坦率，對待工作總是很認(rèn)真，對待班級活動總是很投入，對待自己的缺點總是很謙虛，你有自己的理想，你為班級爭得了很多很多的榮譽。作為我的課代表，我在此感謝你，你是我的驕傲。 愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn)，做一個全面發(fā)展的好孩子!

10、你，學(xué)習(xí)成績拔尖，但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑;平時說話細(xì)聲細(xì)氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!你是個盡責(zé)的紀(jì)律委員，課前五分鐘，帶領(lǐng)同學(xué)們作好課前準(zhǔn)備工作;課堂上你聚精會神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言，

真是同學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己真正在班中保持永遠(yuǎn)的領(lǐng)先地位!

11、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人!

12、你是一個有上進(jìn)心的孩子，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護集體榮譽，熱心助人，拾金不昧，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮。能夠協(xié)助老師管理班級，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師信得過的得力助手。加油吧!你會成功的!

13、你是一個聰明倔強的男孩，尊敬老師，見到老師主動問好，能協(xié)助老師管理班級，有一定的責(zé)任心，是老師的好幫手。與同學(xué)相處融洽，課間能和小伙伴做一些有意義的活動，積極參加文體活動，上進(jìn)心強，有一種不服輸?shù)木髲娦愿瘢\實堅強，學(xué)習(xí)自覺主動，課堂上積極思考，大膽發(fā)表個人意見，好奇心強，喜歡對問題追根就底，課堂練習(xí)完成情況良好，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響亮，老師很喜歡你。

14、你上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手;成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。希望寒假里能多看些課外書，過得充實而有意義，相信你在將來會贏得更多的掌聲!

15、你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。你還是一個敢講真話、能做實事，善于思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，你能與同學(xué)朝夕相處、融洽和睦，愛好體育，但各方面還有待改進(jìn)與提高。 愿你揚長避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的好學(xué)生!

16、是一個開朗聰明的孩子，尊敬老師，能協(xié)助老師管理班級，責(zé)任心強，工作認(rèn)真，關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，積極參加體育鍛煉，愛勞動，不挑食，環(huán)保意識強，愛護公共財物，聰明機靈，思維開闊，語言表達(dá)能力強，有強烈的好奇心，對問題有追根就底的毅力，誠實勇敢，學(xué)習(xí)自覺，上課積極舉手，大膽發(fā)言，有個人獨立的思想，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，老師希望以后繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步!

17、你性格開朗、活潑，思維敏捷，無論什么課你總是高高地舉起右手，洪亮地回答問題，總是那么自信。對于班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇，還樂于助人，嚴(yán)于律己，是個稱職的好干部。你是個非常出色的孩子，在學(xué)習(xí)上你謙虛好學(xué)刻苦努力，成績名列前茅。希望你繼續(xù)努力，不斷對自己提出更高的要求，做一個德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。

18、你是一個全面發(fā)展的好學(xué)生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往地走下去，將會是老師、家人、同學(xué)的驕傲!

19、你思維靈活，求知欲強，富于質(zhì)疑精神，對事物常有不落俗套的看法。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn);看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，老師為你高興、為你自豪。希望你把粗心大意的缺點改掉，把字寫得端正整潔一些，你會更出色。愿你堅持不懈，再創(chuàng)輝煌!

20、你是一個熱情好動的孩子，待人熱情，喜歡幫助別人，活潑好動，思維開闊，動手能力強，喜歡自由空間，對集體的榮譽很愛惜，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，拾金不昧，書寫工整美觀，上課時積極發(fā)言，能動腦思考問題，課堂練習(xí)完成情況良好，本學(xué)期成績進(jìn)步明顯，證明在學(xué)習(xí)方面下了工夫，老師希望你繼續(xù)努力，培養(yǎng)刻苦耐勞的精神，做一名頂天立地的男子漢!

英語作文評語 篇4

1. 老師是很喜歡你的，喜歡你的聰明，喜歡你的誠實。你的成績證明了你的努力、智慧和進(jìn)步。最終，你得到了同學(xué)們的信任和支持。在你成長的路上，你又明白了一個道理，以身作則，自信自強，是走向完美人生的必要一步!

2. 雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績，但是，你還有很大的潛力。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力，向著更高、更強的目標(biāo)奮斗，你就會擁有光輝燦爛的明天!

3. 你是個文靜內(nèi)向的女孩子，值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。不過，。希望你今后能進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績提高一個檔次，爭取在下個學(xué)期中有更大的進(jìn)步。

4. 我知道，你已經(jīng)為自己設(shè)計好了一幅美好的藍(lán)圖，并且你也正在為實現(xiàn)這一目標(biāo)努力奮斗著。我相信你一定能成功。祝福你，美好的明天屬于不斷進(jìn)取的攀登者!

5. 誠實，謙遜，純樸，大方，愛集體，有禮貌，你是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?？吹侥汩_開心心地生活，看到你快樂地成長，我很欣慰。祝福你，美還的明天在向你招手。

6. 老師是喜歡你的，喜歡你的聰明和勤奮，喜歡你的誠實和純樸。你是個前途無量的好孩子。希望你能繼續(xù)努力，創(chuàng)造屬于自己、也屬于社會的美好人生。

7. 努力，努力，再努力;優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀!學(xué)習(xí)是快樂的，成長是快樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天。無論何時何地，我都將永遠(yuǎn)為你祝福。

8. 一個學(xué)期過去了，你的付出得到了回報，你的成績讓老師高興，也讓家長感到欣慰。但是，我得提醒你：不要驕傲，不要自滿，再接再厲，你的前途一片光明!

9. 你性格活潑開朗，為人大方。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考，不過你的自我控制能力還有待提高。希望今后要改掉懶散的壞毛病，增強紀(jì)律約束和學(xué)習(xí)自覺性，認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡快提高成績。

10. 你為人正直誠懇，尊敬老師，為集體任勞任怨，能虛心聽從老師的教導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事比較令人放心，有極強的榮譽感，個人能力的發(fā)展比較均衡。希望今后在學(xué)習(xí)方面狠下功夫，不負(fù)老師和家長的重望，要力爭上游，努力做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

英語作文評語 篇5

一、鼓勵寫一寫

學(xué)生的寫作熱情是需要激發(fā)的，由被動、厭惡寫作變成主動、愉快寫作是進(jìn)行作文教學(xué)的關(guān)鍵。我認(rèn)為“鼓勵”是對英語寫作能力培養(yǎng)的、也是最直接的手段，無論寫得好還是不好、多還是少、交還是不交，都要多采用肯定、鼓勵、欣賞的態(tài)度來鼓勵學(xué)生多寫作文，這樣才會提高學(xué)生的寫作熱情，才會使作文評改獲得良好效果。

二、科學(xué)畫一畫

運用趣味符號

滿頁的圈圈和叉叉，教師改得辛苦疲憊，活潑好動的學(xué)生也會覺得混亂難以理解。如何能讓學(xué)生關(guān)注評改的內(nèi)容和信息呢?在這里我建議采用一些可行的趣味符號，一方面可減輕老師的負(fù)擔(dān)，另一方面也給了學(xué)生最簡潔的反饋信息。

比如：“∧”表示少了詞語。例如：She usually goes to school∧bike.

"="表示單詞拼寫錯誤。例如：He is a friend teacher.

"”表示將多余的字刪掉。例如：

I went to see movie on last Friday.()

“倒S”表示順序出錯。例如： In the past,I live in a small horse .(S)

"～～"表示時態(tài)出錯。例如： Tom went to meet his friend next Monday.

"( )?"表示不理解學(xué)生在表達(dá)什么。

三、創(chuàng)新評一評

無論學(xué)生的作文如何，作為教師要用肯定、鼓勵、贊賞的態(tài)度來進(jìn)行評改，改變傳統(tǒng)枯燥的評改語言，采用具有吸引力的評改用語，是進(jìn)行英語評改的一大創(chuàng)新。

1、婉約性評語

很多學(xué)生不太喜歡教師絮絮叨叨的批評，這種評改語言往往會挫傷他們的積極性以及自信心，每個學(xué)生的特點不同，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體實際，對他們作出不同的評價。英語中的婉約性評語可以用來表達(dá)帶批評含議的指導(dǎo)。常用的評語有：

“Don't you want to be the best student in our class?If so.please be more confident!"

"Good job!Pay attention to your handwriting,ok?'

"How i wish you did your writing all by yourself!I think you can!"

2、欣賞性評語

肯定和贊美性的評語，每個學(xué)生都希望得到，所以，充分發(fā)掘?qū)W生的閃亮點是很有必要的。對于那些作文較差的學(xué)生，更應(yīng)該以鼓勵為主，多加欣賞其優(yōu)點，如部分學(xué)生字跡很工整，作文態(tài)度很端正，我會給的評語是：“What beautiful handwriting it is!But l believe you can do it bettet."或者有些學(xué)生字跡很潦草，但是作文表達(dá)流暢，很少出現(xiàn)語法錯誤。我會給的評語是：“Good job!your writing is very good!It will be good if you pay more attention to your handwriting!"

3、引導(dǎo)性評語

具有引導(dǎo)特點的評語能啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行反思和發(fā)揮思考能力，讓他們深刻地認(rèn)識到問題的存在，從而喚起學(xué)生的寫作激情，激發(fā)他們的寫作感悟。讓他們在不斷的思考和領(lǐng)悟中學(xué)會糾正錯誤，引導(dǎo)他們往更深層次的角度去思考問題。比如，一位學(xué)生在表達(dá)過去某一天的時候，沒有注意時態(tài)，我就會給予這些評語：Now or past?When did your story happen?what tense should be use?

四、重點批一批

摒除傳統(tǒng)的由教師課后全批的評改方式，評改作文可以采用很多種科學(xué)有效的方法，如全批、面批、學(xué)生自批互批、課堂即做即批、重點范例引批等等。其中我認(rèn)為最重要的是面批，葉圣陶先生指出：“給學(xué)生改作文，最有效的辦法是面批”。面批可以是一對一、也可以是一對幾，抓住機會對學(xué)生本次作文或者平時作文時出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，比如字體潦草、詞匯出錯、語法混亂、態(tài)度不端正等等，這樣面對面的評改不僅能體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，還能增強師生之間的情感交流，有效地激發(fā)學(xué)生的寫作動機。

總之，教師的作文評改技巧對學(xué)生的寫作興趣有著很重要的作用，只有摒除傳統(tǒng)麻木枯燥的評改觀念和模式，采取適合學(xué)生特點的評改技巧，才能真正提高學(xué)生寫作的積極性和自信心，最終實現(xiàn)學(xué)生寫作能力的有效提高。

作文教師評語

說起作文大家應(yīng)該都不陌生，寫作可以豐富一個人的知識，開闊一個人的眼界。平時多積累，作文會更流暢，語言也會有文采。寫好一篇作文具備哪些東西？小編特地為你收集整理“作文教師評語”，不妨參考一下。希望你喜歡！

作文教師評語【篇1】

導(dǎo)語：我們在不斷的學(xué)習(xí)，閱讀最新的書籍，下面點評以下閱讀后的作文，希望大家會喜歡。

《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。認(rèn)識到成功需要腳踏實地的奮斗，需要通過名人的事跡來奮斗，這是一個非常成功的創(chuàng)作。

《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章的一大亮點就是作者可以結(jié)合書中的故事進(jìn)行闡述，使文章有血有肉。

作者能夠從罌粟中思考，并呼吁正確使用植物。

《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學(xué)***趣”。全文流暢、自然、生動，是一個很好的練習(xí)。

《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文流暢、自然、生動，是一個很好的練習(xí)。

《西游記》讀后感：作者讀《西游記》感觸非常多，將悟空、沙僧與八戒進(jìn)行對比，突出了堅持贏得成功放棄收獲失敗的思想。然后聯(lián)系實際，指出“所有的成功都來自于堅持”。

《幻城》讀后感：作者用靈動的文筆，深刻的思考，把我們帶入《幻城》那個充滿愛和遺憾的書中?！靶腋Ｊ巧幌?，卻又難以觸及的遠(yuǎn)”、“有一種愛，生命的主宰，無止境的付出”，是作者要與我們分享的精華。

《小王子》讀后感：這是一篇優(yōu)秀的讀后感，文章邊敘邊議，引用名言或故事簡練而恰當(dāng)，很好地為議論作鋪墊，

2、 這三四段每一段都有一個故事片段和一個獨立的觀點。結(jié)構(gòu)上采用總分總的模式。議論深刻，令人深思。

《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。我非常喜歡這篇博文的閱讀感受。它將評價、情感與原文有機地結(jié)合起來。語言很美。就像一篇優(yōu)美的散文。值得推薦。

《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。作者用細(xì)致的語言講述著感動的故事。

本文夾敘夾議，感情真實，發(fā)自肺腑。最后，情感升華，主題深化，抒情性強。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。

《龜兔賽跑》讀后感：這是作者在閱讀《龜兔賽跑》后的感想，小作者以通順流暢的語言向我們描述了龜兔賽跑的故事，并告訴我們“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”的道理。全文一氣呵成，詳略得當(dāng)，讓我們朗讀后很受啟發(fā)。

《綠山墻的安妮》讀后感：這是一篇讀后感，作者不僅描寫出了文中主人公經(jīng)歷的坎坷，然后奮發(fā)自勵，最終實現(xiàn)了自己的夢想。從而啟發(fā)了作者懂得了努力。文中把這本書比作清醒劑，用詞新穎。

《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，筆者用幾個典型的例子來升華本文的主旨，最后告訴我們要感恩母愛。

《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。

《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，飽含了對海倫.

凱勒對成功的強烈欽佩和肯定，也表達(dá)了作者對蘇莉文老師無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。

《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點題作者從學(xué)到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。

《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章結(jié)構(gòu)簡單合理，作者對原文有了深入透徹的理解。這位小作家把閱讀和感覺緊密地聯(lián)系在一起。語言雖不華麗，卻極其準(zhǔn)確生動。它富有情感和真實。他津津有味地讀著。

《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。

《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，以便讀者對它有一個大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

《生命花》讀后感：小作者對于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，非常好!伊米花的堅持不懈是值得我們每一個人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華，非常認(rèn)同小作者對于文章的感悟：

生命的價值不在于它有多短暫，而在于它通過長期不懈的積累和堅持而獲得的輝煌和開放。它文筆流暢，語言迷人，堪稱一篇優(yōu)秀的作文！

《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當(dāng)生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文流暢、自然、生動，是一個很好的練習(xí)。

于丹《論語心得》讀后感：快樂就生活在我們的心中。如果我們的心感到快樂，那么我們就快樂；如果我們的心不快樂，那么我們就不快樂。

幸福是一種信念。我們應(yīng)該相信幸福永遠(yuǎn)在我們身邊，讓它永遠(yuǎn)活在我們心中。

《老人與?！纷x后感：本文將閱讀海明威的《老人與海》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，語言精煉，如“沒有太多的憂傷凄涼，也沒有太多的驚險奇幻，有的只是老人無窮無盡的孤獨和過分的執(zhí)著”。感受深刻，有自我獨特的思考。

《明朝那些事兒》讀后感：本文將閱讀《明朝那些事兒》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，有自我獨特的思考，“對官場政治、戰(zhàn)爭、帝王心術(shù)著墨最多，并加入對當(dāng)時政治經(jīng)濟制度、人倫道德的演義”且結(jié)構(gòu)安排合理，層層深入。

《巴黎圣母院》讀后感：前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。從流暢的語言、理性的分析、飽滿的情感、深邃的思想和精彩的題詞中，可以看出作者的博學(xué)和深邃的思想。

《紅與黑》讀后感：這篇讀后感表達(dá)了自己對《紅與黑》這部書的關(guān)于愛情的和社會的深刻思考?！都t與黑》在愛情故事的悲劇下反應(yīng)的是一種社會形態(tài)，一種毀滅美好而讓人為之瘋狂的力量。

這種讀后感不止于對**的膚淺分析，而是深入到社會層面，從歷史和哲學(xué)的角度進(jìn)行批判，具有深刻而獨特的見解。

《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自1997《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點題，作者從中明白了生命如花，堅強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵，情感真實自然。

《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結(jié)合現(xiàn)實，運用隱喻的修辭手法，將母親比作我們的精神支柱，生動生動地表達(dá)了對母親之愛的贊美和感悟。

《居里夫人》讀后感：這篇文章，作者從《居里夫人》這本書中得到感悟。能將故事簡單的介紹清楚，并抒發(fā)自己的感想：

做事要有毅力，要專注。全文語言簡潔、有力。中心表達(dá)也突出。

《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。

采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式， 思路清晰，語言流暢，文采斐然。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動具體，感情表達(dá)真摯。

小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

作文教師評語【篇2】

1. 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整

2. 文章有理有據(jù)說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點題突出中心思想

3. 作者對…觀察仔細(xì)描寫細(xì)膩語言生動活潑表現(xiàn)手法富有新意全文語言樸實結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)首尾呼應(yīng)

4. 語言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短但內(nèi)容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂

5. 文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確襯托手法運用得好

6. 本文采用了第一人稱的寫法使得…具有很大的優(yōu)勢對于塑造人物表現(xiàn)中心起到了良好的作用讀起來親切自然可信思路清晰節(jié)奏明快

7. 本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懗浞直磉_(dá)了…

8. 以飽滿的激情描寫了……

9. 重點突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。

10. 比喻貼切用詞生動。

11. 文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。

12. …以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。

13. 敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。

14. 對于景色的描寫語言簡練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

15. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)。

16. 文章邊敘事邊抒情。

17. 充分運用動靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法

18. 小作者觀察仔細(xì)敘述時井然有序

19. 一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。

20. 文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風(fēng)趣

作文教師評語【篇3】

1. 你是位充滿自信的孩子，經(jīng)過錘煉，會成為一塊好鋼的。

2. 一個聰明活潑的小伙子，愛看書，書啟迪了你的智慧，激發(fā)了你的欲望，堅持下去好嗎?

3. 你勤奮上勁，活潑可愛，老師很喜歡你，但你要嚴(yán)于律己，才能成為一個更出色的孩子。

4. 你很聰明，但天才還需要百分之九十九的汗水。別吝惜你的汗水了，惟有它能澆開你的智慧之花。

5. 你要知道，聰明是一顆種子，只有種在勤奮這片沃土中時，才能生根、發(fā)芽，開出瑰麗的花朵。

6. 你的自覺、上進(jìn)讓老師和家長感到欣慰，老師愿你輕松地學(xué)習(xí)，輕輕松松地生活，做個充滿自信的女孩。

7. 你頭腦反映靈敏，語言表達(dá)能力很強?？捎袝r又太任性了。記?。和瑢W(xué)之間相互謙讓，你會擁有更多的朋友。

8. 你是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，你長相出眾，惹人喜愛，如果你的字也能寫得美麗大方，你就會更完美，更惹人喜愛。

9. 你像一朵會飛的花，恬靜、聰慧、會幻想，令老師喜愛。若能以善心愛同學(xué)，以善語待同桌，你會更完美。

10. 其實你是一個很聰明，很可愛的孩子，如果能學(xué)會欣賞別人的長處，正視自己的短處，一定是個出色的男子漢。

11. 聰明加勤奮才會獲得成功的。你是一個能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦!改正以后，老師會更喜歡你的。

12. 班里的衛(wèi)生你常常掛在心間，老師從心底里感謝你?？蔀槭裁凑n堂上偶爾有小動作，相信你一定不會讓老師失望。

1. 你誠實、善良、文靜的像個小女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，課堂上專注的神態(tài)讓老師高興。班干部如果能有點魄力就更好了。

2. 你和書一定是好朋友，使你民得許多豐富的知識，愛書吧，你會發(fā)現(xiàn)自己增添了許多無窮的力量，老師，祝你會更成功!

3. 勤奮學(xué)習(xí)使你償?shù)搅颂痤^，把字寫好會使你錦上添花。與人相處要寬容、豁達(dá)，我相信你會成為胸納百川，寬宏大度的人才。

4. 正如你的名字一樣，你是一個活潑、聰明的孩子，你的成績、品行都令老師非常滿意，可如果你的字能夠再工整一點，你就更加完美了。

5. 你是一個聰明可愛的孩子，“嚴(yán)于律己”是樹立身形象的關(guān)鍵。與人相處要寬容、豁達(dá)，你會發(fā)現(xiàn)周圍的一切是那么美好。

6. 知識就是力量，人的知識愈廣，人的本身也愈完善，雖然你一切都很優(yōu)秀，但新世紀(jì)的人才應(yīng)不斷給自己確定更高的目標(biāo)。

7. 悅耳的小提琴聲，出色的體育成績，自覺上進(jìn)的學(xué)習(xí)，讓家長和老師看到了素質(zhì)教育結(jié)下的碩果。真心祝福你：太陽底下最漂亮的七色花!

8. 你是一個品行端正、待人友善、聰明可愛的孩子，腦子里裝滿了智慧，但馬虎大意也使你常有小小失誤，改一改，好嗎?

9. 你言語不多，卻很有內(nèi)涵，你的畫很漂亮，如同你那美好的心靈，希望將來你能用你的筆和美好的心靈去創(chuàng)造美好的未來。

10. 玩皮的最大優(yōu)點——聰明，可學(xué)習(xí)心中有數(shù)，作業(yè)完成也不錯。如果精力專一，你在班定會數(shù)一，數(shù)二。記?。簱裆平挥咽浅晒Φ南葘?dǎo)。

11. 你聰穎伶俐，品學(xué)兼優(yōu);你奮進(jìn)向上，是老師最滿意的學(xué)生，你是個對生活充滿自信的孩子，努力吧，你是成功的得者。

12. 你對學(xué)習(xí)充滿了興趣，但缺乏刻苦鉆研的態(tài)度，要鉆研才會有成功。老師希望你像尊重老師那樣支尊重你的小伙伴，你會擁有更多的朋友。

作文教師評語【篇4】

41.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

42.以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

43.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

44.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。

45.雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

46.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

47.以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

48.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由小編為您推薦的句子大全，更多好內(nèi)容請閱讀教師作文點評語，祝您開心愉快！

作文教師評語【篇5】

1. 你這一次的作文棒極了!你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優(yōu)美，你的結(jié)構(gòu)是那么嚴(yán)謹(jǐn)，棒極了!如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了!加油!

2. ××啊，你的作文寫得不錯，書寫工整，語句通順，條理清楚，中心明確，標(biāo)點正確，內(nèi)容詳實，情感充沛。你看，幾乎所有優(yōu)點都讓你占有了?？删陀幸稽c不足，唉，我不說你也知道——錯別字。怎么樣?別頭疼!我?guī)湍?，你也得用心啊。好了，祝你像你的名字一樣——學(xué)業(yè)有成。Ok!

3. 首先，你的選材內(nèi)容都很真實，的確，有了這次打乒乓球的親身經(jīng)歷，你才能寫出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用詞也十分豐富，表現(xiàn)了你扎實的基本功。沒有最好，只有更好，希望你繼續(xù)努力，爭做“作文大王”。

4. 你是個生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。

5. 你筆下的春天太美妙了，讀著你的文字，我仿佛身臨其境了。

6. 你觀察多么仔細(xì)，特別是春天的特點用詞貼切、描寫生動，不愧為是班里的小作家。

7. 你寫的文章生動，用詞準(zhǔn)確，比喻恰當(dāng)，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達(dá)了自己的心愿。

8. 你用詞準(zhǔn)確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。

9. 你的知識真豐富!不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。

10. 你寫的文章真生動，用詞準(zhǔn)確，比喻恰當(dāng)，特別是最后一個自然段的想像，緊扣主題，表達(dá)了自己的心愿。

11. 格式正確是你的優(yōu)點，寫字潦草是你的不足，希望你發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，做個“作業(yè)好”標(biāo)兵。

12. 你這篇文章在結(jié)構(gòu)上很有創(chuàng)意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。

13. 你的文章語言幽默、風(fēng)趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信你下次作文寫得會更好。

14. 看到你的文章老師感到很高興，書寫干凈整潔，內(nèi)容新穎有趣，希望下次繼續(xù)努力!

15. 你很用心地對小草進(jìn)行了觀察，同時你由小草又聯(lián)想到老師，借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎?

作文教師評語【篇6】

1. XXX同學(xué)在我單位實習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運用到實際工作當(dāng)中。

3. 辦事方法有改進(jìn)，工作有進(jìn)步，該員工做事情踏踏實做人本分，能夠虛心接受市場招商經(jīng)理的建議，努力學(xué)習(xí)不足之處;大力開發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域的空白品種，并積極和經(jīng)理進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的溝通;在XX年X月份進(jìn)步異常迅速;對待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司考慮，不記個人得失;該同事今年工作成績進(jìn)步大，工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)知識扎實，業(yè)績發(fā)展迅速，工作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度，能積極完成公司的任務(wù)。

4. .務(wù)組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作。XX同學(xué)在工作期間一貫積極主動，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識在很短的時間里就掌握了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學(xué)習(xí)彌補自己的不足，在其負(fù)責(zé)的IQC物料交接業(yè)務(wù)工作中作到了嚴(yán)認(rèn)高效得到了部門的好評。吳海園同學(xué)圓滿完成了實習(xí)任務(wù)。

5. 良好的個人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計個人得失，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益。

6. 該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱求真務(wù)實的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

7. 雖不善于表達(dá)自己的情感，但只要了解他的人無不為他那愛崗敬業(yè)的精神所震驚。他對待工作學(xué)生非常負(fù)責(zé)，永遠(yuǎn)將學(xué)生放在第一位。作為班主任的他很會團結(jié)集體，體育課時他組織學(xué)生，和學(xué)生們一起打籃球，也會和女同學(xué)打羽毛球。他很關(guān)心愛護學(xué)生，在我們班水痘肆虐期間，他為我們買預(yù)防藥，給宿舍消毒，到處奔波，卻從無怨言，他經(jīng)常為班級制定一系列的規(guī)章制度，把班級的各項事務(wù)管理的井然有序。雖然他平時對我們很嚴(yán)格，但古人云：嚴(yán)師出高徒。所以我們班一致認(rèn)為“師德標(biāo)兵”的稱號梁志勇老師當(dāng)之無愧!

8. 該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱求真務(wù)實的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

9. 他功底深厚，具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，為人師表，深受領(lǐng)導(dǎo)的器重，一直以來委以重任，擔(dān)任高三美術(shù)教師。他肩負(fù)重任，樂于奉獻(xiàn)，把青春獻(xiàn)給黨的教育事業(yè);他師德高默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，培育出滿園桃李。善教樂教，深受師生尊敬為了完成上學(xué)校交給的任務(wù)，xx老師全身心投入教科研工作。

10. 為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示討評實踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過討論式教學(xué)，點燃學(xué)生智慧的火花;通過課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫的基本功;通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。

11. 該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀(jì)律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

12. 教學(xué)中堅持教學(xué)“六認(rèn)真”，備課時認(rèn)真鉆研教教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重難點。為了上好一節(jié)課，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)制作教具。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

13. 該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬嚴(yán)謹(jǐn)治為人師表，處處嚴(yán)格要求自己。在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴(yán)格遵守單位的各項規(guī)章制度。在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇任勞任怨。勇于開銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結(jié)同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認(rèn)真完成組織交給的各項工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。

14. 在教學(xué)工作方面，擔(dān)任高教學(xué)，為了把自己的教學(xué)水平提高，堅持經(jīng)?？搓P(guān)于教學(xué)的參考書籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。一年來，認(rèn)課真?zhèn)渖下犜u課，及時批改作講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)上，在組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績，在第二位，下期的會考中成績也不錯。作為班主任，對班級的管理努力做到規(guī)范化;加強班風(fēng)建設(shè)，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成;加強了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與家長聯(lián)系，深入學(xué)生家庭家訪，全方位了解學(xué)生。向其他老師學(xué)請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重難點。為了上好一節(jié)，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)制作教具。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

15. 該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀(jì)律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。教學(xué)中堅持教學(xué)“六認(rèn)真”，備課時認(rèn)真鉆研教教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心經(jīng)學(xué)?？己?，該同志認(rèn)真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。

16. XX老師思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)禮貌待以身作嚴(yán)于律為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充豐富，能吸收學(xué)科新知新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求;-能根據(jù)課程特點選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形方法和手段，實行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清表達(dá)準(zhǔn)確，重點突出，難疑點處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，XX老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo)，一年來幾乎天天堅持進(jìn)班聽課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提

17. ××老師溫婉嫻靜，對待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學(xué)生。為了提升自己惠及學(xué)生，她積極參加各種教師進(jìn)修培訓(xùn)，并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實踐，取得了很好的教學(xué)效果。為了適應(yīng)信息社會對教師素養(yǎng)的新要求，她苦學(xué)與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了Photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見其用心之至。除了用心教學(xué)之外，作為美術(shù)教研組的組長，××老師也能夠與老師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。

18. ××老師思想端作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名體育教師，她能夠認(rèn)真鉆研新大吃透教材，積極開拓思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交自主探勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員，她肩負(fù)著全校師生安全飲食的重任。不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健舒心。

19. ××老師有用且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會踐行上級精神，還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。面對性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實施分類教學(xué)。面對學(xué)校的一次次接待任務(wù)，她靜心接受，細(xì)心準(zhǔn)備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。

作文教師評語【篇7】

： 各位網(wǎng)友大家好。為了讓廣大考生和家長朋友們及時了解20xx年高考試題的難易程度，準(zhǔn)確的預(yù)估20xx年的高考成績，我們在第一時間內(nèi)邀請到人大附中語文高級教師王艷王老師，在線解讀20xx年高考語文試題。 19:33

主持人：非常歡迎王老師的到來，現(xiàn)在也是非常緊張的時刻，各位考生和家長朋友比較關(guān)注今年關(guān)于高考語文試卷的解析。首先由于時間關(guān)系，我們今天對北京卷還有全國卷的一進(jìn)行解讀，首先請王老師對北京語文試題進(jìn)行一下總體的點評。

王艷：我今年不在高三，我在高二，我參加今天下午北京考試院組織對于高考試題一個座談會，評價座談會，我本人也是受考試院的委托，參加高考試題一些評價工作，一個談一下自己的看法，也跟網(wǎng)友們分享一下其他老師一些想法。今年北京這份試卷，總體感覺它是平實平易平穩(wěn)，進(jìn)行科改以后的新高考，所以總體感覺是這樣的，學(xué)生們拿到試卷不會覺得很驚訝，感覺是似曾相似，很熟悉。

王艷：難度，我看了一下試卷，感覺難度比去年要略微難一點。總體上的感覺。學(xué)生覺得時間挺緊的，比如寫作文的時候，還有四十分鐘，這個時候看有一點難度。難度的系數(shù)可能稍微再大一點。

王艷：剛才看了一眼，而北京卷差不多，不太了解，不好多說。

主持人：語文作文題目是有一雙隱形的翅膀，這個作文題目有請王老師解析一下作文的立意，可以從哪些方面挖掘主題呢? 19:36

：北京這個是命題作文，叫做我有一雙隱形的翅膀，好多考生網(wǎng)友都知道了，這個作文題目我個人覺得出的很好，是一個命題作文。命題作文當(dāng)然有限定性，限定性很強的。首先拿到這個作文題目我覺得很高興，因為我是為孩子們高興，我覺得是一首流行歌曲的歌詞，孩子們拿到以后應(yīng)該覺得非常熟悉。 19:37

：一看應(yīng)該很高興，而且這個歌詞它比較有詩意，所以有一個現(xiàn)場的激發(fā)性比較好，有話可說，具體說道立意，作為一篇考場作文肯定還是要非常的合題才行，首先是比較比喻的題目，是翅膀，不是有一雙眼睛，也不是有一雙手，所以翅膀和眼睛手作用是不一樣的，翅膀首先人是沒有翅膀的。所以這個翅膀他寫的東西，無論是什么，應(yīng)該有翅膀的功用，比如翅膀可以助你飛翔的，如果沒有翅膀不能飛的，可以助你飛上更遠(yuǎn)的地方，有一種推動力。所以可以是夢想，可以是某種精神，也可以是自己一種個人的愛好，所以首先在這個問題上，我認(rèn)為就能夠區(qū)分出來。因為高考試題最大功能就是選拔性。有的同學(xué)會有點生拉硬拽，不是翅膀也寫成翅膀。 19:38

：還有這個翅膀是隱形的，是看不見的，是不好說的，比如平時你愿意，有的學(xué)生愿意組織一個樂隊，組織一個音樂，當(dāng)音樂人，但是可能經(jīng)常得不到父母的理解，我覺得這樣的學(xué)生往往覺得無話可說，你想去做又不敢做，又不敢說出口。還有隱形的翅膀，看不見的是精神上的引領(lǐng)。第三，審題里面最重要的，我有一雙隱形的翅膀，我，這個作文彰顯了我。因為目前學(xué)生作文里面有一種比較不好的流行趨向，大家習(xí)慣于寫有一些通用的事例，司馬遷，李白，無論什么作文把這幾個人的例子粘上，但是這個作文要求你以我口，寫我自己心中所想，寫自己的心聲，我個人理解這個題目，我有一雙隱形的翅膀，特別容易利于你寫出個性，鼓勵你寫出個性，寫出自我對夢想，對生活的追求，然后寫出你自己的思考。所以它的立意，它可寫的主題是非常多的。 19:40

：比如說有同學(xué)是文學(xué)青年，愛好文學(xué)，這個也可以作為他的一種精神追求，或者他愛好NBA，他心里有一個小小的夢想，他希望能成就一個籃球巨星這樣一個夢想，都可以寫，所以我感覺這個題目，我個人覺得有限定性，符合高考，因為高考一定要有限定性，學(xué)生看到哪篇隨便找過來穿靴戴帽，改頭換面就換了，我覺得在這方面可以有一部分自由發(fā)揮功能的。第二有利于考生的發(fā)揮，寫作空間還是很大的，學(xué)生可以大膽的寫。至于怎么寫有深度，我個人覺得那些有生活經(jīng)歷的同學(xué)，在生活當(dāng)中有自己追求，有自己豐富的世界，有自己思考的這些同學(xué)，他們應(yīng)該是能夠?qū)懗錾疃龋麄儗@個作文題目一定會，在現(xiàn)場有所觸發(fā)。 19:41

： 好的，剛剛王老師看了我們?nèi)珖淼淖魑念}了嗎? 19:41

： 是一個小兔子，這個作文題目大家抓住哪些寫呢?

王艷：這個作文題目是有寓意的，是一個小的寓言故事，要寫好首先把握這個材料，給的寓言故事的含義是什么。 19:42

：兔子擅長的是奔跑，材料給了這個寓言故事以后，評論家和思想家，他以這樣的口吻其實是對命題人是十分厚道的，對命題進(jìn)行了解釋，也是為考生提供一種思路，兔子擅長是奔跑，為什么只是針對弱點訓(xùn)練，而不發(fā)展特長，兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹，這個題目很明顯，尊重學(xué)生的個性，善待教育呼喚的一種理念，以他自己發(fā)展的方向，新課改的理念，充分尊重學(xué)生個性，要讓他發(fā)揮自己的特長，因為百花園中從來不是一種花最受歡迎，只要能夠開出自己的特色，只要你能夠有自己的個性，能夠展現(xiàn)出最鮮活的自我，無論將來從事哪個行業(yè)，哪個方向都會非常優(yōu)秀。這個題目很好寫的，不難寫。 19:44

： 比北京卷好寫一些?

王艷：可能，北京題目比較有詩意，語文味道更濃一些，便于語文學(xué)的好的同學(xué)，文筆比較好的同學(xué)發(fā)揮。 19:44

： 給大家一個很好的想象空間。

： 您剛剛看的在北京卷中，比較典型的和容易失分的題目有哪些呢? 19:44

：北京卷中比較典型容易失分的試題。我覺得今年北京卷的古代詩歌鑒賞題的是南宋詞人的一首詞，這首是屬于課外的，里面問到了這首詞的風(fēng)格，哪兩位詞人的風(fēng)格比較接近，它屬于哪個文派，以前沒有怎么出過，去年有一個風(fēng)格題，但是有提示，這道題同學(xué)覺得不太拿得準(zhǔn)，到底應(yīng)該怎么答風(fēng)格的問題。其他的，其中我注意到21題，我們很多老師也注意到了，21題是一道句式變換，但是題干上給的不是非常明晰，三句話改成一句話，但是后面題目要求一個以《紅樓夢》為主語，一個以曹雪芹為主語，不知道考生怎么理解的，如果理解成兩句話，或者理解成二選一了，估計這一道題有一些同學(xué)會丟分，這個跟題目問題有一關(guān)系。是這樣的。 19:46

： 其他的題，文言文是從實際里選的，文言文一般不會太難，但是有的老師也反應(yīng)文言文題可能會失分的機會也會有。典型的還有一道題現(xiàn)代文閱讀，有一道題出四個讀深刻含義是什么，我們老師看了以后也覺得有點無從下手，這個題學(xué)生失分多一些。 19:46

：好的，通常學(xué)生拿到語文試題的答案才估分，答案里面四分的題有一個明確的答案，四分的題拆成四個采分點。這個因為平時學(xué)生們經(jīng)過高三一年考試的訓(xùn)練，問題不太大，語文丟分最大因素還是作文，作文是六十分，所以很難估計。我今天問了一個學(xué)生，高三的學(xué)生，我說你作文拿多少分，他說我估計五十分以上，這個學(xué)生比較有信心，我們學(xué)校的信心。當(dāng)然怎么避免和實際考分相差太遠(yuǎn)，作文首先看自己寫的是不是符合作文題的基本要求。因為只有符合題意才能入類，如果寫法基本符合這個題，寫的是我有一雙隱形的翅膀，翅膀它的意思是符合這個作文題目的，還是可以估出來，主要是作文問題。 19:48

： 還有一問網(wǎng)友問到，今天特別過來參加您的點評，高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)大概是什么樣的情況呢? 19:48

：是這樣的'，像今天下午應(yīng)該就有高考的閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組開始工作了，他們通常工作的程序就是要先抽樣選擇一部分學(xué)生，選擇一部分作文拿出來看，就是把它分成類，制訂一下類的標(biāo)準(zhǔn)，每年閱卷老師大部隊進(jìn)入是高考結(jié)束，進(jìn)入閱卷現(xiàn)場去評卷，評分標(biāo)準(zhǔn)首先有四項，很多考生應(yīng)該都知道。第一項就是題意，是不是切合題意，基本符合題意。第二個是內(nèi)容，內(nèi)容是不是充實，是不是很有內(nèi)容，是不是寫得精彩，材料運用是不是新鮮。第三個就是你的結(jié)構(gòu)，你的文章結(jié)構(gòu)是不是脈絡(luò)清晰，做的很嚴(yán)謹(jǐn)。第四項就是語言。第一點是最重要的，是符合題意，如果不符合題意，嚴(yán)重跑題，你語言寫的再好也跑到后兩項去。但是如果基本符合題意了，內(nèi)容語言三個方面有一個方面非常突出也那非常高得分?jǐn)?shù)，是這樣的。 19:50

： 這里還有一問網(wǎng)友問到，請問王老師，根據(jù)今年語文命題的趨勢，在明年的語文試題大概是什么樣的出題方式呢? 19:50

：這個關(guān)注比較超前的，其實這個關(guān)注，當(dāng)今年高考出來以后，大家肯定把目光轉(zhuǎn)移到明年的高考了，明年我們北京的高考應(yīng)該是非常關(guān)注，因為是課改后的第一年，我?guī)У母叨昙?，就?0xx年高考，我們非常關(guān)心。所以我們希望從這份試卷當(dāng)中找到一些蛛絲馬跡，明年有什么動向。但是因為20xx年的沒有出來，據(jù)說已經(jīng)在緊鑼密鼓醞釀當(dāng)中，初稿已經(jīng)出來了，但是我并不知道。 19:51

：如果從這套題的趨勢來看，北京這兩年考文學(xué)常識題，對學(xué)生文學(xué)素質(zhì)一種提升，一種普及，這兩年考的是文學(xué)常識題。新的課改也是鼓勵閱讀，多讀名著。所以我感覺這道題和將來新課改以后題的方向是不是應(yīng)該算是一致的。還有我注意到有一個在國慶閱兵隊伍當(dāng)中，這個題出的相當(dāng)有時代感，也符合現(xiàn)代社會的熱點，因為今年是我們國家大慶之年，在閱兵隊伍當(dāng)中有一支志愿者隊伍，為他寫一段解說詞，這樣是結(jié)合學(xué)生的生活來考察你的語言能力，這個應(yīng)該是我們今后語文學(xué)習(xí)一個方向。因為語言就是在生活中，在實際中運用的，所以我認(rèn)為這樣題型比較好的。是不是也可以明年的方向，或者今后，當(dāng)然這只是我的一個猜測。 19:52

： 這里還有一問網(wǎng)友問到，通過語文卷能不能預(yù)測到其他試卷的難易程度呢? 19:53

： 北京考試院整體命題有思路，比如今年整體難度是什么，對語文對數(shù)學(xué)是不是有特別的要求，但是我個人覺得應(yīng)該不會從語文試卷中預(yù)測其他試卷的難度，也很難說，因為他們還是相對獨立的命題，據(jù)我了解。 19:53

： 今天關(guān)注我們語文試題解析的網(wǎng)友朋友們非常多，這里還有一些網(wǎng)友比較關(guān)注咱們?nèi)珖淼囊恍┣闆r，那么王老師能不能跟我們講一講今年全國卷一的一些情況呢? 19:53

：剛才主持人給我一份試卷，全國卷一，我也是剛剛看到，它出題思路命題思想跟北京卷也是比較相似的，看起來這份試卷不會讓學(xué)生覺得很驚訝，應(yīng)該也是很平實的一份試卷，比如語言基礎(chǔ)知識考了四道題。我也注意到它選文，小閱讀說到甲骨文當(dāng)中的王字內(nèi)涵和它字型的來源，正好我也姓王，我覺得這個閱讀材料看起來很有文化內(nèi)涵的，跟北京卷，北京小閱讀是昆曲，大閱讀是司馬遷詞，命題老師他的選文上都注意到選文要富有文化內(nèi)涵。因為我沒有仔細(xì)做這個題，試卷結(jié)構(gòu)和北京卷比較相似，文言文沒有考斷句，考的是翻譯，也是他一貫堅持的，所以我覺得應(yīng)該并不會讓學(xué)生覺得驚訝。 19:55

：作文也是，作文審題上沒有太大難度，需要同學(xué)們動腦筋想一下，思考一下寓言故事講的什么道理，再聯(lián)系生活，再比對我們的生活做出自己的選擇，所以我覺得應(yīng)該還好。學(xué)生們還會覺得不會太難，因為這是最后的，全國卷不好說，因為從北京卷來說，是最后一年的，我們形象稱為老高考，明年就要進(jìn)入新高考，新課改以后的高考，所以我想是不是命題中心的老師都會有這樣一種想法，讓孩子們平穩(wěn)的過渡一下。 19:56

： 好的，由于時間關(guān)系，今天王老師的點評就到這里了，我們也非常感謝王老師在百忙之中抽出我們的時間來到我們的嘉賓聊天室作客，謝謝大家。 19:56

作文教師評語【篇8】

1. 張理奇：要比思維活躍和聰明腦袋瓜，你絕對在班級里算得上。忽閃忽閃的大眼睛后面裝滿了千奇百怪的奇思妙想。有一個壞習(xí)慣卻阻礙了你成為同學(xué)們心目中“優(yōu)秀學(xué)生”的對象，那就是調(diào)皮愛捉弄人。瞧，開學(xué)初因為經(jīng)常與同桌、前后桌說話，影響課堂紀(jì)律，導(dǎo)致老師無奈將你位置調(diào)離;體育老師也經(jīng)常反映你在體育課上表現(xiàn)不佳。最終導(dǎo)致期末時未能評上星級隊員。多可惜!孩子，聰明的腦袋瓜子應(yīng)該用在學(xué)習(xí)和幫助他人身上，而不是經(jīng)常去搗亂搞破壞。希望新學(xué)期里能下定決心，管好自己的嘴。

2. 張藝函：你是一個內(nèi)斂的小女孩，平時沉默不語。但一旦說起話來，會開心地與他人分享著自己的故事。上課時，喜歡靜靜地做一個聽眾，偶爾因為太靜了，讓自己處于出神的狀態(tài)，這可不好喔。端正的字跡，很有自己的特色。更讓老師感到驚喜的是你的數(shù)學(xué)成績進(jìn)步了，希望你的語文成績能與數(shù)學(xué)一起齊頭并進(jìn)。

3. 岑銘軒：再見你時，自信了很多，開朗了很多，或許是因為和同學(xué)們都相互熟識了。學(xué)習(xí)的積極性和大大提升，老師真為你的變化感到開心。這學(xué)期你主動提出要當(dāng)副班長，參加運動會，參加跳大繩，老師也為你的主動參與班級事務(wù)而喜悅。如果能在學(xué)習(xí)上再細(xì)心一些、細(xì)致一點，相信你會更加了不起。

4. 杜嘉樂：個子在班級里最高的你，體育方面也是佼佼者。猶記得一年級時，你一個人獨挑大梁，為班級贏得了光榮的分?jǐn)?shù)。三年級的你，由于媽媽不在身邊，顯得有些落寞，不再那么自信，周末在家因為無聊，所以有些無節(jié)制地玩電腦游戲。孩子，電腦游戲固然吸引人，但它會損害我們的神經(jīng)和視力，讓書本成為陪伴自己的好友吧。

5. 朱型豪：一年不見，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你的字發(fā)生了巨變--變得那么有型，那么端正。在心里為你感到自豪呢?？墒呛髞砦矣职l(fā)現(xiàn)，偶爾你也會“放任”自己，將能寫端正的能力浪費掉，隨便亂寫一氣，上交應(yīng)付老師。孩子，讀書寫字是為自己，自己真正擁有了這份能力，會對自己終身受益。陳老師希望你能一直做個認(rèn)認(rèn)真真，勤勤勉勉的人，加油。

6. 邵俊涵：一年不見，你懂事了很多。意識到自己是小學(xué)生了，開始學(xué)會與人交流了，也學(xué)會聽進(jìn)話了?？粗愕狞c滴進(jìn)步，老師真為你感到開心。如果能學(xué)會調(diào)控自己的情緒，不隨意發(fā)脾氣，遇到問題好好說，我相信你的小學(xué)生活會更游刃有余。希望在下個學(xué)期，你的寫作業(yè)速度能像乘坐宇宙飛船一樣快。

7. 謝博洋：你的領(lǐng)導(dǎo)能力已顯山露水，你的自我管理能力也值得肯定表揚，你的寫作表達(dá)能力也在與日俱增，真好!在你身上，陳老師看到了陽光，看到了學(xué)習(xí)的樂趣。如果能在課堂上多一份理性思考，少一些大聲“搶臺詞”,讓自己的智慧思考進(jìn)行的更深入一些，相信對自己的學(xué)習(xí)會有更大的幫助。

8. 陳林：三年級的你一下子因為體育運動出類拔萃，一躍成為班級里同學(xué)們心目中的偶像。運動會上的優(yōu)秀表現(xiàn)，輕松的彈跳，為班級贏得了關(guān)鍵的分?jǐn)?shù)，好樣的。跳大繩比賽時，吃苦耐勞的精神帶動著男生隊團結(jié)一心，真不錯。在新學(xué)期里，陳老師希望你在就餐方面將挑食的壞習(xí)慣改一改，爭取讓自己成為一個健壯的小男子漢。

9. 林書含：在獨奏方面的天賦，讓同學(xué)們和老師們驚嘆不已，你太棒了!希望在這條路上，繼續(xù)努力，創(chuàng)造出自己的一片天空。在上課認(rèn)真聽講方面，老師希望你能拿出自己對待鋼琴的熱情，參與思考、參與討論，在課堂上也能揮灑自己的精彩，我們期待著你的“綻放”.

10. 王繼滿：在學(xué)習(xí)上，你表現(xiàn)非常棒，漂亮的字跡，優(yōu)異的成績，默讀的速度令老師佩服、令同學(xué)向往，大量閱讀課外書籍，讓自己的作文“下筆有物”.如果在每天早上來校后，能愉快地父母說再見，能愉快地融入班級早讀，相信你會更優(yōu)秀。

11. 鄭發(fā)榮：從來都是默默無聞的你，這個學(xué)期仍然將默默無聞進(jìn)行到底。雖然安靜地在課堂上傾聽著，雖然身子坐得筆直筆直，但是缺少了思考，缺少了讓大腦動起來的動力，積極參與班級課堂討論，在慢慢的練習(xí)中，你會有所提升，不要放棄了一次又一次的嘗試機會，下學(xué)期，期待你高舉的小手。

12. 虞晨豪：一年不見，你長大了很多，專注了很多。但專注的是自己的世界，課堂上安安靜靜地坐著，老師讓大家讀課文了、拿筆寫東西了，你卻還在沉思。很好奇你在想什么?不過你的專注也讓自己內(nèi)心蘊藏的潛力發(fā)揮了出來。那次你專注地練寫《寫字課》，寫出來的字讓老師簡直不敢相信是你寫的，太棒了!因為你的專注，教室里的多媒體關(guān)得非常勤，謝謝你，我的小幫手。希望你能正確使用自己的“專注”.

13. 陳豪翔：陳老師真為你擔(dān)心，三年級了，但你的學(xué)習(xí)積極性仍然沒有，識字量成了你最大的障礙，可悲的是你沒有感覺到這樣的嚴(yán)重性，仍然在課堂上享受“云里霧里”的神游，下課玩得不見蹤影。孩子，長此以往，你該如何面對一個快速發(fā)展的時代呢?

14. 邵琦涵：學(xué)期初，你的任何積極性都很高，是老師的得力助手。漸漸地，積極性被玩性占了上風(fēng)。對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所馬虎，“優(yōu)異”與“拔尖”疏遠(yuǎn)了你。聰明的你，忽閃著水靈靈大眼睛的你，請學(xué)會銘記一種責(zé)任在心，老師迫切期待下學(xué)期你的“蛻變”.

15. 林雪茹：不知從何時起，你成了老師的得力助手。積極為班級的活動出力，甩大繩時的響亮口號和堅持不懈的精神感動了同學(xué)們和老師。課堂上，也看到了你積極發(fā)言的身影，以及響亮而自信的回答。陳老師為你的轉(zhuǎn)變深感喜悅，下學(xué)期希望能讓老師看到你寫出一手娟秀的字跡，好好加油。

作文教師評語【篇9】

21.本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

22.研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結(jié)尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認(rèn)為呢？……”

23.文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學(xué)情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧！

24.重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

25.開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述......給人留下深刻印象。

26.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

27.這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法，生動形象地寫出了自信的重要性，是“成功的秘訣”、“力量”、“做人的原則”等等。同時引用越王勾踐的例子，更加突出了自信的神奇之處，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”

28.......特寫鏡頭別開生面，情趣盎然全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

29.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

30.開頭簡明扼要

31.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

32.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

33.作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

34.神態(tài)描述生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

35.簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

36.用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。

37.文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

38.想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

39.以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

40.結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

作文教師評語【篇10】

1. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

2. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

3. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實，空而無力。

4. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

5. 情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

6. 情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

7. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

8. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

9. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

10. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

11. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

12. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

13. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

14. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

15. 適當(dāng)?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

16. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

17. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

18. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

19. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

20. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

作文教師評語【篇11】

21.孩子的氣的語言很有意思。

22.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

23.批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認(rèn)真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文?！比绱嗽u語，對于那些寫作不認(rèn)真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否則會挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。

24.孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識，你所說的情況再也不會發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現(xiàn)在寫字認(rèn)真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細(xì)心耐心，取得更大進(jìn)步！

25.過渡自然，每一段交待得很清楚。

26.文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

27.文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

28.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

29.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

30.這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了，寫作文內(nèi)容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜啊！加油，孩子！

31.文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

32.文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學(xué)情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧！

33.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

34.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

35.文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

36.外形描述十分搞笑，突出了……的可愛介紹中融入了自我的思想，有感染力。

37.你的簿本秀氣，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很內(nèi)疚，我的字都沒有你寫的好看。

38.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

39.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

40.場面和氣氛描述為文章增色不少。

作文教師評語【篇12】

這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。認(rèn)識到成功需要腳踏實地的奮斗，需要通過名人的事跡來奮斗，這是一個非常成功的創(chuàng)作。

這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。 采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式， 思路清晰，語言流暢，文采斐然。

這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章的一大亮點就是作者可以結(jié)合書中的故事進(jìn)行闡述，使文章有血有肉。作者能夠從罌粟中思考，并呼吁正確使用植物。

這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。

在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，筆者用幾個典型的例子來升華本文的主旨，最后告訴我們要感恩母愛。

本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。

這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。

這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學(xué)***趣”。全文流暢、自然、生動，是一個很好的練習(xí)。

作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文流暢、自然、生動，是一個很好的練習(xí)。

這篇讀后感主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，飽含了對海倫.凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達(dá)了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。

文章結(jié)構(gòu)簡單合理，作者對原文有了深入透徹的理解。這位小作家把閱讀和感覺緊密地聯(lián)系在一起。語言雖不華麗，卻極其準(zhǔn)確生動。它富有情感和真實。他津津有味地讀著。

先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。

先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點題，作者從中明白了生命如花，堅強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵，情感真實自然。

讀書可以明理，讀書可以增智，孩子，你從書中悟出了這么多道理，真棒!是啊，在生活中我們每個人都能伸出援助之手，用我們的愛心去裝點這個世界，我們的世界一定會更美好，讓我們從自己做起吧!

這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，以便讀者對它有一個大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結(jié)合現(xiàn)實，運用隱喻的修辭手法，將母親比作我們的精神支柱，生動生動地表達(dá)了對母親之愛的贊美和感悟。

作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來做好準(zhǔn)備，成為國家的棟梁”，全文流暢、自然、生動，是一個很好的練習(xí)。

評語作文15篇

欲將心事付瑤琴，我們常常將情感付諸筆端，寫作文就是需要真情實感的表達(dá)內(nèi)心的想法。好的作文能讓你獲得更好的名次。優(yōu)秀的作文模板是怎么去進(jìn)行構(gòu)思的呢?小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供評語作文15篇，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

評語作文(篇1)

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文學(xué)科的重要特征。”在作文教學(xué)領(lǐng)域，如何具體貫徹人文精神，給廣大教師提出了一個不輕松的課題。而在作文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，不能忽略了評語這個重要的一環(huán)。在給學(xué)生寫評語時，我們應(yīng)該以“人”為本的規(guī)律，心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人的需要有低級和高級之分，其中尊重需要和自我實現(xiàn)需要是人的最高需要。

作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)的難點之一。許多小學(xué)語文教學(xué)的專家和廣大小學(xué)語文教師都對此進(jìn)行了不懈的努力和探索，如讀寫結(jié)合、音像作文等等。但這些成果需要有配套的教材，或設(shè)施，如何尋找一條適合各種類型教材的，能被不同學(xué)校和教師普遍接受的思路，一直困惑著我們廣大的小語教研工作者和教師。根據(jù)調(diào)查報告顯示學(xué)生盲目地跌入應(yīng)付升學(xué)的怪圈，機械性寫作的情況較嚴(yán)重;而針對這樣的現(xiàn)狀教師的評語僅僅是淺顯地提出一些希望，或批評指正而已。缺少一種“知音似的交流”，未能深入挖掘?qū)W生內(nèi)心的呼聲。與學(xué)生的實際需要的評價存在差異，無形之中既讓學(xué)生的作文水平停滯不前，又不斷拉大了師生之間的距離。

無論是局于文中寥寥數(shù)語的眉批，還是居于文末三言兩語的總批，作文評語作為教學(xué)中的一個環(huán)節(jié)，作為作文指導(dǎo)的一個步驟，對語文教師和學(xué)生都有不容輕視的意義。就教師而言，學(xué)生是否達(dá)到自己在作文指導(dǎo)時所提出的要求，自己是否實現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，今后該如何確定作文教學(xué)的坐標(biāo)，往往要通過作文評語傳給學(xué)生;就學(xué)生而言，苦心經(jīng)營的一篇小文，教師看后是否認(rèn)同，有哪些優(yōu)缺點，常需在評語中了解?？梢姡魑脑u語不僅是學(xué)生作文成績的總結(jié)，也是教師作文教學(xué)成效的歸納，是聯(lián)結(jié)教師和學(xué)生的紐帶、中介?！案母镌u語”是當(dāng)務(wù)之急。

作文點評是人性化作文教學(xué)的重要組成部分。作文要“人性化”，要返璞歸真。作文評語也應(yīng)“人性化”，因為“評語是作文教學(xué)中體現(xiàn)教師主導(dǎo)地位的一種物化形式”“人性化的評語反過來”會“促進(jìn)學(xué)生作文人性化的提高”

為此，我以改革小學(xué)作文評語為突破口，提出“小學(xué)作文人性化評語的探索”這一項目，力求通過實踐研究，試圖站在與學(xué)生的角度，根據(jù)每個學(xué)生、每篇文章的具體情況，提出具體的意見，這樣才能有的放矢，讓每個學(xué)生都有所得。

一 真心誠意寫人性化的評語

作文是進(jìn)行情感交流的好方式。小學(xué)生天真、單純，他們在文中常常會真實流露各種情緒，教師對此不能單純地看作是作文，而應(yīng)把它看作是學(xué)生一顆顆跳動的心，一雙雙期盼老師幫助的眼睛。教師要善于捕捉這些情緒，用飽含真情的筆墨幫助他們“排憂解難”，讓他們深切地感受到真情就在身邊。

實證1有位父母離異的學(xué)生在《老師，我想對您說……》一文中寫道：“別人的爸爸媽媽都在一起，而我的爸爸媽媽卻離婚了，媽媽每天都去搓麻將，對我的功課從不過問。今年小學(xué)要畢業(yè)了，雖然現(xiàn)在是就近入學(xué)，但我還是希望以最理想的成績畢業(yè)。在這樣的家里，我怎么能安心復(fù)習(xí)功課呢?……”讀了該生的作文，我立刻回憶起他平時不整的衣衫和低落的情緒，我想首先要穩(wěn)定她的情緒，然后再幫忙解決困難。我在作文評語中寫道：“首先感謝你對老師信任，家，本應(yīng)該是溫馨的、歡樂的，然而你……老師很同情你，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，另一方面，老師會想辦法幫助你?！笔潞?，我多次上門做學(xué)生家長的思想工作，要求他媽媽盡量多抽時間陪陪他。由于思想上的交流，情感上的.溝通，從此他和我成了朋友。

教師要與學(xué)生建立平等、和諧的關(guān)系。這是新課標(biāo)對教師提出的新要求，教師必須改變角色。改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，具體體現(xiàn)在作文評語中，就是用民主、平等的對話方式，共同探討的口吻來撰寫評語。這樣做，學(xué)生就會覺得自己得到了尊重，從而自覺、主動去領(lǐng)悟、改進(jìn)，作文教學(xué)預(yù)期目標(biāo)才得以盡快實現(xiàn)。

二 循循善誘寫人性化的評語

“先學(xué)做人，后學(xué)作文”“文如其人”這些話都是對作文與做人關(guān)系的很好闡述。我們現(xiàn)在的作文教學(xué)，往往只重視對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，忽視了作文的育人功能。其實，不管是成人的文章，還是小學(xué)生的作文，都或多或少地體現(xiàn)了他們的世界觀和人生觀，是他們思想品質(zhì)，道德行為的一種流露。改革小學(xué)作文評語，拓寬評語的內(nèi)容，可以很好地引導(dǎo)學(xué)生的思想、行為。小學(xué)語文老師大多是班主任，通過人性式的評語，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，把作文與做人結(jié)合起來。

實證2有位同學(xué)在《我的同學(xué)》一文中寫道：“小駱經(jīng)常隨意拿別人的東西。一次，音樂課上，他的手又伸到我的鉛筆盒里……老師多次與他講道理，可他總是‘老油條’，老師也拿他沒有辦法。我真不想讓這樣的人坐我前面。”面對這樣的一篇作文。除了對他的篇章、字句做批改外，我著重抓住作文中對同學(xué)桌的片面認(rèn)識寫了一段評語：“謝謝你把老師當(dāng)作真心朋友，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，但作文中的觀點是有些片面。盡管小駱同學(xué)有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會全面地、正確地認(rèn)識周圍事物(包括人)。其實他也有不少閃光點，比如他上課參與非常積極，知識面很廣等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥?，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎?”過后，我又找他談心，并私下研究幫扶對策。

實證3一位學(xué)生在《老師，我想對你說》中寫道：每當(dāng)你在全班同學(xué)面前指名批評我時，你知道我心里有多難受呀!老師，請你改一改你的教育方法好嗎?老師在旁邊評道：老師的教育方法是欠妥當(dāng)，下次我們先私下交流，好嗎?還有一位同學(xué)寫：上學(xué)期，我被評為優(yōu)秀學(xué)生，發(fā)獎的那天，我聽見有人說你偏心，我心里很難受，我不敢把證書拿給媽媽看，媽媽見了都認(rèn)為你偏心，我更難受了，臉紅紅的。老師，你還不如評我學(xué)習(xí)進(jìn)步僵。老師看了之后震動很大，評道：老師沒想到你有這么大的壓力，你這學(xué)期進(jìn)步很快，優(yōu)秀學(xué)生是名副其實的，老師相信你能做得更好，用一個優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

筆底的坦誠不但調(diào)動了學(xué)生的寫作積極性，而且也提高了他們對周圍事物認(rèn)識辨別能力，從而達(dá)到教書育人的目的。

三 激勵贊揚寫人性化的評語

心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“人性中最深刻的本質(zhì)，是被人欣賞的渴望?！弊匀唬瑢W(xué)生寫出文章都希望能得到老師和同學(xué)的賞識，我們教師不應(yīng)忽略學(xué)生共有的這種心理要求，也不應(yīng)從語文教師也難以達(dá)到的寫作高度去評價學(xué)生的作文，而應(yīng)放出眼光找到學(xué)生作文的亮點(哪怕是一句話、一個詞)，然后寫些鼓勵的話，甚至可在班上予以表揚。要知道，一千句責(zé)備比不上一句激勵的話，學(xué)生受到鼓勵才會更熱愛寫作，只有讓他們熱愛寫作了，也才可能去談寫作的其他方面。特別是寫作基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更須如此。

實證4一位平時寫作表現(xiàn)較不理想的學(xué)生在《一件難忘的事》一文中寫道：“這學(xué)期，老師在班級中開展了一項很有意義的活動——做一名清潔工。以小隊為單位，輪流去幫助清潔工人打掃馬路。我們十幾個同學(xué)興致勃勃地來到街道中心，開始勞動……勞動過后，腰酸背痛，四肢無力，當(dāng)一名清潔工真不容易!我一定要改掉不愛勞動、不尊重他人勞動成果的壞習(xí)慣?！弊魑闹械奈牟呻m然不怎么樣，反映的思想?yún)s是積極向上的。我激動地寫下了這樣的評語：“××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文不值’?！笔潞?，我還在班上熱情表揚了他。學(xué)生高興勁兒可想而知。

四 文彩修飾寫人性化的評語

書面語言表達(dá)在人性化作文教學(xué)中有著舉足輕重的地位，語文教師不僅要作指導(dǎo)，而且應(yīng)作示范，作文評語正是語言運用示范非常好的機會。一條好的評語應(yīng)盡可能地具有適當(dāng)程度的文彩修飾，具有生動活潑的語言和耐人尋味的含意。讓學(xué)生帶著欣賞的態(tài)度去閱讀領(lǐng)會，讓學(xué)生從心里佩服和贊嘆老師的才華，從而成為他們自身仿效的榜樣。評語的文學(xué)性要注意學(xué)生的接受情況，出現(xiàn)“對牛彈琴”的笑話。用語或簡潔明快，言簡意賅;或情真意切，以情感人;或深刻啟迪，以理服人;或平易樸實……盡量嘗試運用不同風(fēng)格的語言，盡可能在同一本作文本上不重復(fù)用語，以此來影響、感染學(xué)生，也以此來鍛煉教師自己。

實證5一學(xué)生在《游蘇州園林》中寫到：“一進(jìn)蘇州園林，便有一股芳撲面而來，隨處可見百花爭艷、芳草鮮美的景色。彩蝶在花叢中飛舞，小鳥在樹枝上歌唱，魚兒在湖里悠哉游哉。好一片盎然的春意，讓人心曠神怡┄┄”給這段文章的評語：“這部分景色描寫只寫出了多數(shù)公園的共性，沒寫出蘇州園林的人性。”后來學(xué)生經(jīng)過修改寫出了蘇州園林自然景物與人造設(shè)施相得益彰的人性語言，具有文學(xué)性。

語文教師應(yīng)特別注意自身寫作水平的提高，不斷培養(yǎng)自己的寫作素養(yǎng)。

五 風(fēng)趣幽默寫人性化的評語

活潑好動的小學(xué)生喜歡在生動有趣的語言中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道理。學(xué)生喜歡的語文老師大多是幽默風(fēng)趣、知識廣博、能說會道的，對其他老師應(yīng)該也是這樣。給學(xué)生寫評語也是一樣。一條有趣的評語，學(xué)生會競相傳閱，仔細(xì)體會評語中的“味道”，最終悟出其中的道理。

實證6許多同學(xué)在《我的老師》一文中寫了：“我的老師大大的眼睛，高高的鼻梁……”一看就是套用模式的美人，為之寫了這樣的眉批：“老師的眼睛大大的還說得過去，至于鼻子嘛，對不起可能做完了墊鼻手術(shù)才稱得上高高的吧?！苯Y(jié)果全班同學(xué)競相傳閱，以后學(xué)生習(xí)作中此類錯誤就很少出現(xiàn)了。

另外， 教師寫作文評語應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力，最好不要使用簡單評判式的肯定或否定語氣，否則往往會引起學(xué)生的順從心理或逆反心理。如果評之得當(dāng)，倒也無大妨;倘若評之欠妥，則既傷老師之權(quán)威，又損傷學(xué)生之自尊，弊多利少。因此，給學(xué)生習(xí)作指出缺點，最好用建設(shè)性、商討性的語氣來對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行文字上的對話、交流來實現(xiàn)。

評語作文(篇2)

孫老師送給我一只蠶寶寶。蠶寶寶的身體長長的，軟軟的，頭上有皺紋，眼睛很小很小，尾巴上有個尖尖的東西。蠶寶寶順著桑葉的邊慢慢地吃著。有一天，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶吐絲了，它吐出一根細(xì)細(xì)的金黃色的絲。剛開始它把下部分給織好，再把自己給裹在絲里。過了一個晚上，蠶寶寶不見了，它把自己藏在繭里了。爺爺告訴我，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，蠶寶寶到死都把自己有用的東西貢獻(xiàn)給大家，我覺得蠶寶寶非常了不起!我們小學(xué)生要學(xué)習(xí)蠶寶寶這種奉獻(xiàn)精神，多為別人著想，多為班級做貢獻(xiàn)!

評語：這是一篇狀物的作文，小作者觀察細(xì)致入微，作為一個三年級的小學(xué)生能夠通過蠶寶寶吐絲這件事情，思考蠶寶寶的奉獻(xiàn)精神，倡導(dǎo)“小學(xué)生要學(xué)習(xí)蠶寶寶這種奉獻(xiàn)精神，多為別人著想，多為班級做貢獻(xiàn)”，真是不簡單。

評語作文(篇3)

窗外，烏云彌漫整個蒼穹，鳥兒不見了蹤影，狂風(fēng)咆哮著，和著大雨和閃電，演奏著我心中的悲傷 “為什么你老是逼我讀書!我在學(xué)校已經(jīng)夠累了，難道我連周末休息的時間都沒有嗎?”我沖著媽媽大吼道?！拔沂菫榱四愫?，將來沒有考上好得中學(xué)，你拿什么出人頭地?!”我冷笑道：“我不過只是你賺取虛榮心的工具吧?”家庭戰(zhàn)爭結(jié)束了，還伴隨著媽媽的呼喊聲和我的摔門聲。

我和媽媽又開始冷戰(zhàn)了。

“沒有人會理解我!”我沖天空大喊道。天空依舊沉默。我哭了，很難過。難過我生活在這樣一個社會，我周圍沒有愛，除了我的悲傷，什么也沒有。

窗外的花謝了，孤零零的，我沒有去聞它是什么味，我和它一樣，已經(jīng)被世界唾棄。我向往海子“面朝大海，春暖花開”的生活，可我沒有他臥軌的勇氣。

我知道，我不過只是一只作繭自縛的蠶，愈掙扎，絲便裹得愈緊，讓我透不過氣來。

滿天烏云，有一縷陽光透出來，照在我的臉龐，透進(jìn)我的心房。

陽光擁抱了我，它對我說：“孩子，你要學(xué)會愛，沒有愛，你的世界永遠(yuǎn)是灰暗的?！?/p>

我瞳孔里閃過一絲精芒，“是啊，我要學(xué)會愛?！?/p>

就在這一瞬我理解了媽媽的用心良苦、殷切期望?！皨寢專覑勰?”我對媽媽說道。媽媽眼中帶著不可思議的光芒，既而激動的抱著我。我的世界似乎又灑滿了陽光。這種感覺真好!

窗外的花不知何時，開始綻放了。

現(xiàn)在的我開始體諒媽媽，媽媽的笑容整天綻放在臉上。我發(fā)現(xiàn)，我愛上了這個世界。

漫天烏云，那是彩虹舞蹈的前奏。

皎月殘缺，那是滿月出現(xiàn)的鋪墊。

花草凋零，那是完美綻放的積蓄。

傾心一愛，我每天都是“面朝大海，春暖花開”的生活;傾心一愛，我愛上了這個世界。

【評語】這篇文章有最真實的情感，有最細(xì)致的描寫，有最積極的心態(tài)，堪稱美文。作者運用神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫來反映自己痛苦、掙扎、釋然、奮進(jìn)的內(nèi)心世界，細(xì)膩真切。環(huán)境描寫巧妙，在不同的心境下，描寫出不同的景物，景物正是對人物心情的烘托。

評語作文(篇4)

1.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作

2.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡

3.文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現(xiàn)實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分

4.本文以…為線索使用權(quán)文章連貫流暢銜接自然同時通過前后具體事例的對比抨擊了……文章語言生動豐富可讀性強

5.能過合理的想象反映出意味深長的哲理…行文流暢簡潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣

6.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣

7.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果

8.文章以…為結(jié)尾言簡意賅其味無窮

9.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

10.通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出

評語作文(篇5)

1.涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!

2.文章在字里行間都流露出對xx的喜愛之情，巧妙的運用了動態(tài)立體感知，讓xx融于一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

3.你就像一個小畫家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對xx的'熱愛之情，做到了情景交融，很棒!

4.你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把xx的四季景色描寫了出來。

5.作者寫出了xx早晨的忙碌和充實，也寫出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。

6.xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準(zhǔn)確。

7.生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

8.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

9.觀審入微,描寫生動取材精慎,安排巧妙描寫靈活,筆調(diào)輕松主旨正確,表現(xiàn)詳明故事新穎,文字明潔

10.吐詞雅潔,文字生動敘事暢達(dá),抒情真摰敘述簡潔切題媚媚道來,趣味橫生清新流暢,自然有致

11.文字生動,寫景如畫刻畫入微,栩栩如生描寫深刻生動文句優(yōu)美,敘述生動描寫深刻,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)

12.取材新穎,文筆老練結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),敘事詳盡內(nèi)容充實,文字流利行文灑脫,趣味雋永布局新穎,用詞簡潔

13.層次井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密記事生動有趣哀腕悲痛,感人肺胕語重心長,句句感人真情流露,感人殊深

14.輕松有趣,頗切題意立意甚佳,辭亦明暢情感豐富,識見超卓言辭懇切,一氣呵成

評語作文(篇6)

1、語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，

2、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

3、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

4、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

5、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

8、以飽滿的***，描寫了……

9、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

10、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

11、這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽，開篇新穎。作者用簡潔而準(zhǔn)確的語言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的是突出了人物的特點。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。

12、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

13、本文是一篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫媽媽在學(xué)校的對工作負(fù)責(zé)，實為欲揚先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。

14、老師辛苦的付出，換來了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實的語文功底，而且能夠結(jié)構(gòu)完整，調(diào)理清晰，是不騙不錯的文章。

15、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

16、習(xí)作采用活潑明快的語言，重墨描寫了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比，突出笑容背后的可恨。習(xí)作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果。

17、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

18、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

19、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

20、語言活潑明快，富有情趣。

21、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

22、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

23、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

24、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

25、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

26、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永

27、這是一篇寫人的文章，小作者運用生動形象的語言，通過對小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構(gòu)思奇妙，語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。

28、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

29、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

30、這是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個調(diào)皮可愛的自己展現(xiàn)在讀者面前。文章語言自然質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)獨特合理，是一篇成功的習(xí)作。

31、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處。

32、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

33、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

34、文章想象合情合理，

35、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

36、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

37、文章邊敘事邊抒情。

38、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

39、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

40、這是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別是對奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處！中心是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對奶奶的手進(jìn)行了細(xì)致而感人的描寫，把奶奶對自己的愛、對家人的愛、以及對生活的不斷追求和努力都充分的體現(xiàn)了出來，結(jié)尾不忘點題，非常優(yōu)秀的一篇作文！

41、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序。

42、開頭簡明扼要。

43、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

44、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

45、這是一篇寫人的文章，文章開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對“二號媽媽”外貌的描寫，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達(dá)了對“二號媽媽”的喜愛之情。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。

評語作文(篇7)

關(guān)于小學(xué)作文建議書評語匯總-作文評語

1)情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

2)過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

3)構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

4)情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

5)比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

6)適當(dāng)?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

7)不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

8)巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

9)選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

10)雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

11)選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的'時代性真實性。

12)心里過程真實細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

13)感情真實細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

14)從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

15)語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達(dá)能力較強。

16)語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

17)語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

18)語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

19)行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。

20)語言基本通順，偶有不暢。

評語作文(篇8)

小豪在爺爺親手栽下的小樹面前停下了腳步。

“小樹啊!你獨自站在這孤苦伶仃無依無靠，誰是你的親人啊?”

“你爺爺他把我種在這，給了我生命，他就是我的親人，他就是我的爺爺!”

“不對不對，你是樹，我爺爺他是人，人和樹怎么會是親人呢?”

“錯了錯了，我不是樹，你才是樹!”

“什么，我是樹?我哪里像樹了?”

“你的雙手舉起來不就是樹枝嗎?結(jié)的果實不就是兩個圓圓的黑棗——眼睛嗎?兩個耳朵不就是樹上的鳥窩嗎?”

小豪舉起雙手，眨眨眼睛，摸摸耳朵，點點頭，認(rèn)為小樹講的有道理。

“那我是樹，你又是什么?”

“哈哈!我就是你啊!”

小豪越聽越糊涂：“什么我就是你，你就是我啊!”

“爺爺種下的不是樹，而是對你的期望，而你是人又是樹，需要時間和磨煉才能成人成樹，你現(xiàn)在就是一棵小樹呀!”

小豪明白了：“哈哈!我就是一棵新世紀(jì)小樹啊!”

點評：本文以對話傳遞思想，親切自然，文中以樹喻人，以人喻樹，生動形象。“爺爺種下的不是樹，而是對你的期望，而你是人又是樹，需要時間和磨煉才能成人成樹，你現(xiàn)在就是一棵小樹呀!”這一句畫龍點睛，升華了文章的主旨。

評語作文(篇9)

1.這是一篇描寫的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于爸爸對于奶奶的懷念，感動于你的懂事。文章字里行間都流露著對奶奶的懷念。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

2.這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結(jié)合的方法，抒發(fā)了作者對革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語言親切自然，句句飽含著作者對英雄的緬懷之情。

3.這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內(nèi)容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生。”引起讀者對人生的思索。

4.這篇文章小作者運用樸實的語言，向我們介紹了名字的來歷。文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明，語言流暢，敘述具體全面。讓人讀后感覺小作者一定是個酷愛讀書，知識儲存量大的孩子。

5.習(xí)作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統(tǒng)的，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”，第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標(biāo)點符號的正確使用，如說的話都沒用引號。

6.這篇文章語言優(yōu)美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩句，表達(dá)了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯的習(xí)作。

7.這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達(dá)“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應(yīng)為“文章”。

8.這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。

9.脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

10.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

11.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

12.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

13.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

14.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

15.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

16.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

17.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

18.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

19.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

20.內(nèi)容前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

評語作文(篇10)

《良師》 【簡評】

此文的美點不少。

你看，標(biāo)題多美。三個小標(biāo)題，形成一個反復(fù)式排比句，帶有抒情的意味，又清晰醒目地標(biāo)示出文章的層次。

你看，文面多美。三個段落，用差不多的字?jǐn)?shù)，組成篇幅大致相等的板塊，給人一種勻稱之感、清爽之感。

你看，情感多美。三個段落，每段都是先詠物，再抒懷，“我把……視為良師”反復(fù)出現(xiàn)，既顯現(xiàn)結(jié)構(gòu)，又點題扣題。

更重要的是，你看，角度多美。在考場上，在大家都以“人”為良師的時候，作者卻別出心裁地以“物”為良師。這樣的新意，怎能不會迅速躍入評卷老師的眼簾 ?

《 我的快樂與煩惱》【簡評】

這篇文章在很多“細(xì)節(jié)”上處理得好：

開頭寫得好，情感豐富，入題快捷。

小標(biāo)題設(shè)計得好，七言句式，副正結(jié)構(gòu)，先說“快樂”，再說“煩惱”。

過渡語安排得好，“可是，煩惱也來扣門……”可謂“碧水東流至此回”。

詩句穿插得好，兩個層次中都出現(xiàn)了詩句，都煥發(fā)出文采。

結(jié)尾寫得好，好像是不經(jīng)意的一句，其實在結(jié)構(gòu)、在情感、在主旨上都有作用。

《難忘的一件事》 【簡評】

這篇文章的妙處，在于它中間的“波瀾”。

也許，媽媽永遠(yuǎn)不會知道這件事，但這件事在女兒心中，一定是永遠(yuǎn)難忘的。

《讀書真讓我著迷》【簡評】

可以看出，這篇文章的作者在布局謀篇上運用了“蒙太奇”手法。開頭一段，是作者剪輯的第一個鏡頭，它表現(xiàn)的是，“我時常迷在書中”。第二段，是作者剪輯的第二個鏡頭，它表現(xiàn)的是，“我的這種‘迷’，是由來已久的”。第四段，是作者剪輯的第三個鏡頭，它表現(xiàn)的是，“讀書真讓我著迷呀”?，F(xiàn)在我們明白了，這里所謂“蒙太奇”手法，是說像電影一樣，為了表現(xiàn)主題思想，把很多“鏡頭”組織起來，使之構(gòu)成一篇前后連貫，首尾完整的文章。

《不能這樣做》 【簡評】

這篇議論文“以小見大”，一事一議，頗有力度。其特點是：

1. 口子“小”，主題專一。作者注重談好一個問題，談清一個觀點，始終在“不能這樣做”上下功夫，給人以深厚、有力的感覺。

2 .結(jié)構(gòu)“緊”，全文議、敘、聯(lián)、結(jié)，渾然成為一體。每一個段落都有它的位置和作用，段與段之間又注意相互勾聯(lián)。由于結(jié)構(gòu)緊扎，也給人以有力的感覺。

3. 語言“精”，全文用語準(zhǔn)確、恰當(dāng)、精練，句式簡短、表達(dá)明晰，顯得生動活潑，同樣給人以有力的感覺。

《雨夜，我一個人在家》【簡評】

“雨夜，我一個人在家”是一個很“虛”的題目，乍一看，真還不知道如何“下手”。

此文的作者很聰明，他 (她 )巧妙地運用了“化虛為實”的構(gòu)思方法，而且將“化虛為實”的角度確定得十分美妙。

一般來說，可能都是寫“雨夜，我一個人在家”做什么，而此文的作者卻別辟蹊徑，寫的是“我”在想什么。這個“想什么”的角度也是十分的精妙——那一盞火苗跳動的小油燈，將作者引向?qū)ξ羧丈畹幕貞洝?/p>

于是小小油燈就有了一定的象征意義，那就是爸爸的愛啊。

于是小小油燈就有了一定的表達(dá)意義，那就是“我”懂得什么是愛、“我”走向了成熟。

《我和書的故事》【簡評】

本文最為可取之處是運用了“蓄勢”技巧。“蓄勢”，就是盡力把前面的內(nèi)容寫好，以使后面的內(nèi)容更有表現(xiàn)力。

在本文中，作者寫“我和書的故事”，是盡力地寫了《世界科幻小說精選》的來之不易— —忍著求書的渴望，一個夏天不吃冰棍，不喝冷飲，一分錢一分錢地積攢，等候特價書市的來臨……。這套書，是作者的“最心愛”之物，是多么值得他珍愛啊。但為了山區(qū)小朋友看上好書，作者竟把自己最心愛的一套書送給了他們 ! 正是由于作者盡力地寫出了書的來之不易，這后面的“送”就愈顯得品質(zhì)高尚，就愈讓人感動。

評語作文(篇11)

今天我觀察了蝸牛。

蝸牛背著一個沉重的殼，觸角長長的，上面還有一雙圓溜溜的眼睛，腹在它的下面。

我用手輕輕地描著蝸牛的眼睛，我往前一毫米，它的眼睛就縮一毫米，如果我碰到了它的眼睛，長期不見，真奇怪!

還有一次，蝸牛游泳時，總是閉著眼睛，吃蔬菜時，總是吃一圈再吃，我腦袋里總想著奇怪的問題。

我觀察到蝸牛的殼能保護自己，觀察完后，又把小蝸牛放到大自然里去

點評：這篇文章小作者用自己對自然細(xì)致的觀察為我們描述了蝸牛的種種“怪癖”，字里行間體現(xiàn)出小作者的細(xì)心。如果文章能夠?qū)⒉牧习匆欢ǖ倪壿嬳樞蚝侠戆才?，并且為我們解答了自己提出的疑問，那文章就是一篇范文了?/p>

評語作文(篇12)

1. 情節(jié)生動有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑。

2. 你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪展示了文筆間滲透了情感。

3. 本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

4. 這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把寫得非常傳神同時表達(dá)了對的喜愛。

5. 語言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚。

6. 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象。

7. 文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整。

8. 文章有理有據(jù)說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點題突出中心思想。

9. 作者對觀察仔細(xì)描寫細(xì)膩語言生動活潑表現(xiàn)手法富有新意。

10. 全文語言樸實結(jié)構(gòu)自然。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)首尾呼應(yīng)。

11. 文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。

12. 文章雖短但敘述生動。描寫細(xì)膩生活氣息濃厚遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

13. 文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。

14. 通過仔細(xì)觀察采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來文章雖短但不顯單調(diào)語言通俗但不失風(fēng)趣。

15. 對人物的語言神態(tài)動作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。

16. 文章將寫得細(xì)致入微字里行間透露出陽光般的溫暖使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

17. 音樂是美的而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象多美啊!

18. 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密事例敘述行動開頭打動人心具有真情實感。

19. 本文語言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動情感豐富而真實讀來津津有味。大量采用生活中的口語使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡含蓄雋永意味深長。

20. 這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

評語作文(篇13)

我的家鄉(xiāng)一年四季景色宜人，不信你來瞧!

春天，小河上的冰化了，小河盡情的流淌，清澈的河水下還有幾條活潑機靈的小魚，自由自在地游來游去。

夏天，石榴花開得非常鮮艷，幾只調(diào)皮的小蜜蜂在上面采花蜜呢!樹上的知了熱的叫個不停：“知了，知了。”許多人都在郁郁蔥蔥的大樹下盛涼呢!小魚時而露出水面吹了個小泡泡;時而在小河下游來游去，像是在尋找食物;時而又躍出水面，好像在游泳館里游泳呢!

秋天果實成熟了，一個個石榴熟得馬上要掉下來似的，田地里農(nóng)民伯伯正在大豐收，一株株稻谷沉甸甸的，都彎著腰，好像在向我們打招呼呢!

冬天，皚皚白雪把小河覆蓋了，小溪上結(jié)了冰，調(diào)皮的孩子在冰上滑雪，大雪給大地披上了一層厚厚的冬裝，給大樹披上了一層潔白的棉襖，給我們制造了一個打雪仗，堆雪人的游樂場。

我的家鄉(xiāng)美吧!是不是一個美麗的地方!

專家點評:

這篇寫景的文章開篇點題，文章采用排比的方式，運用華美絢麗的語言將我的家鄉(xiāng)各個季節(jié)美景盡顯于讀者，讓讀者仿佛身臨其境，堪稱美文!

評語作文(篇14)

1、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

2、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

3、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

4、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

5、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

6、語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，

7、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

8、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

9、文章將…寫得細(xì)致入微

10、語言活潑明快，富有情趣。

11、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

12、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣、

13、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

14、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

15、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮、

16、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人、

17、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)、文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出、

18、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚、

19、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象、

20、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整、

評語作文(篇15)

這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.

本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

文章簡潔明了,語言平淡樸實.

作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.

借景抒情,托物詠志,很特色.

文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.

本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.

巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.

這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然.

作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.

文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.

情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.

你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.

主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.

這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達(dá)了…對…的喜愛.

全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強.

文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.

雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`

對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.

文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.

本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.

家長作文評語

你知道怎么撰寫一篇標(biāo)準(zhǔn)的作文嗎？作文是展示學(xué)生思考和情感的重要手段，寫作可以揭示出文化和社會變遷中的重大事件和轉(zhuǎn)折點。寫作文時需要圍繞同一主題作深入闡述，下面是欄目小編為您精心搜集的“家長作文評語”相關(guān)資料請您查看，希望這些建議能夠為您提供一些新的思考方式和視角！

家長作文評語 篇1

1、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進(jìn)，能以優(yōu)異的成績回報老師，回報父母。

2、希望老師多一點道德教育，多一點學(xué)習(xí)難點，不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂

3、今天，你三歲六個月零八天；今天，是爸爸第二次送你到幼兒園；今天，你不再像上一次那樣緊緊地?fù)е职值牟弊?，哭著要回家；今天，你背著小書包高高興興地走進(jìn)了寶寶班。爸爸想，你在幼兒園一定很開心幸福。爸爸很高興，也很感動。曦曦，記住喔，你叫張，張開翅膀的形，心有靈犀的音，面對陽光的意。爸爸不想在你身上施展抱負(fù)，爸爸只希望你身體健康，心有陽光。，爸爸愛你！

4、你是一個天真活潑的小女孩。你吃飯不挑食不偏食，自己的事情自己做，不依賴別人，你能大方地講長而精彩的故事，本學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大進(jìn)步，老師也為你感到高興，但你做事有點馬虎。希望以后能改掉缺點，爭取更大的進(jìn)步，好嗎？

5、你是一個熱情大方的小女孩。你特別愿意幫班級做事情，經(jīng)常和老師一起打掃衛(wèi)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，課堂上接受能力強，能積極舉手回答問題，你繪畫時特別專心，能完成較細(xì)致的手工作業(yè)。希望以后再接再勵，更上一層樓。

家長作文評語 篇2

許多家長看到孩子的作文后，總想按自己的思路每句都指出更合適的句子。殊不知，這樣的做法使孩子認(rèn)為他沒有表達(dá)清楚，挫傷了孩子寫作的興趣，讓孩子對寫作有懼怕感。語文是一門語言學(xué)科，很多字或詞有多層意思，當(dāng)然寫作的時候就有很多不同表達(dá)方法。倘若家長讓孩子改得多了，孩子肯定會覺得自己寫得什么都不是，寫得再好最終還是會被改掉，失去了寫作的信心。這樣做無形中挫傷了孩子寫作的積極性，長期下去，會導(dǎo)致孩子不敢下筆。孩子寫作剛起步，哪怕是文章跑題也好，表達(dá)雜亂也好，只要是用心寫出自己的真心話，都是在進(jìn)步。我們應(yīng)看到孩子這些進(jìn)步，應(yīng)該明白保持孩子作文的原貌是給孩子信心的關(guān)鍵。

重點贊賞作文的亮點，讓孩子有成就感。孩子的每一篇作文都是孩子的成果，有了成果家長就要表揚。教育界流傳著一句名言：賞識意味著成功，抱怨導(dǎo)致失敗。我們要學(xué)會發(fā)掘作文里面的優(yōu)點，比如有突出的中心思想、題目新穎、描寫具體、詞語優(yōu)美等等，實在想不出表揚的，可以說字體工整、書寫認(rèn)真、書面整潔等等。有了這些表揚，孩子認(rèn)為自己的寫作是成功的，就會有一種成就感，增加孩子創(chuàng)作積極性。

不忘指出作文的錯誤，讓孩子有好習(xí)慣。這里的錯誤主要是指的錯別字、標(biāo)點符號、錯用的詞等。文字和標(biāo)點是寫作之基本，不可讓孩子在這里面犯錯誤，出現(xiàn)這些錯誤時家長一定要指出。孩子每天都學(xué)會很多生字，但有的字不知如何用，或者說用得不扎實，以至于用錯了地方。語文也是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，一個小標(biāo)點、一個錯誤字都可能會造成整篇文章失去光澤。如果我們發(fā)現(xiàn)孩子有錯別字沒有及時指出，孩子就會沿襲原來的做法，錯誤得不到糾正，所以希望家長批改孩子作文時要留心這些方面。

另有一點，一定要指導(dǎo)孩子不能抄襲別人的作品。抄襲別人的作品是一種不文明的行為，也無益于自己的寫作水平提高。遇到好的作品只能借鑒，可以專門收集起來作為范文來收集，當(dāng)我們收集得多了，看得多了，自然會感覺到下筆有話，心中有詞了。

小學(xué)生上三年級后，已經(jīng)正式開始寫作文了，家長要緊跟孩子寫作步伐，及時點評。以上是我根據(jù)女兒的習(xí)作情況，針對點評低年級作文的一點不成熟的看法。家長們都希望自己的孩子能妙筆生花，運筆自如地寫出好作文，希望我們都能找到屬于自己的辦法

家長作文評語 篇3

1、從孩子的卷子上來看，專業(yè)成績算得上優(yōu)秀。和上一次相比較，沒有退步也沒有進(jìn)步。希望孩子繼續(xù)努力，更上一層樓。同時也感謝教師平日對我孩子的培養(yǎng)，但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以后繼續(xù)費心教育孩子。我們家長一定會鼎力支持，配合老師!

2、老師，您好，首先，感謝您對孩子的教育，讓他變得更加的聰明，懂事，孩子的成長離不開老師的教育，老師在孩子的心里具有神圣的地位。希望老師對孩子嚴(yán)加管教，使之變得更棒。希望孩子在以后更加的優(yōu)秀，再此感謝老師辛勤的付出，當(dāng)然我們做家長的也會密切配合老師!

3、雖然這次成績并不是班里名列前茅，但這只是一次測試，一次對自己知識的考驗，一次查缺補漏的過程，可以讓你看清自己不會的地方，對于馬虎，在下次考試中要盡量避免，爭取取得更大進(jìn)步!

4、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某這幾科，有點小退步，讓我有點驚訝，以往以后孩子可以認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)，對待考試，既不要太過于擔(dān)心成績也不要輕敵。媽媽(爸爸)相信你，一定可以在下一次給我一張滿意的答卷!

6、本人以為此次語文考試出題難度適中、題量正好，能夠準(zhǔn)確考察學(xué)生的語文能力。我的孩子在此次考試中已經(jīng)盡了力，發(fā)揮了他的正常水平，這個分?jǐn)?shù)也是在意料之中的。希望學(xué)校能夠再接再厲，爭取讓教學(xué)水平更上一層樓。

7、看了這次考試的情況，對孩子的學(xué)習(xí)基本是滿意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有幾個地方都是不應(yīng)該出錯的，就是粗心。我們會配合老師把他的學(xué)習(xí)抓上去。

8、考的好:這一次考得較好，比上一次略有進(jìn)步，謝謝老師的關(guān)心和栽培，我們家長一定會更加積極地配合老師的工作，督促她(他)繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

9、考的不好:這次考試成績不太理想，較上次有明顯退步，總結(jié)原因為最近思想較為松散，放松了對自己的要求，我們一定會抓緊孩子的學(xué)習(xí)，爭取讓他下次考得好成績。謝謝老師對孩子的關(guān)心教育。

10、這次小考成績總分相對于上次來說略有進(jìn)步,特別是語文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子這次考試考的中等,我不是很滿意,望老師多多關(guān)照我的孩子,幫助他弄懂他在學(xué)校里不會的問題,也請老師多多關(guān)照我的孩子.他大多數(shù)錯的地方都因為粗心,我會配合老師改掉他的這個毛病,考試結(jié)束了,我已對孩子做了總結(jié),希望他在下一次考試中取的更好的成績,來報答老師的教育之恩。

11這學(xué)期，你給我留下了深刻的印象:聰明能干，有上進(jìn)心，熱情大方。我真為你高興。如果你再多幾分細(xì)心和恒心，你會更出色!能做到嗎?

12你聰明好學(xué)，誠實純樸，優(yōu)點很多，前途無量!希望你不要滿足今天取得的成績，通過自己腳踏實地的奮斗，把心中美好的藍(lán)圖變成現(xiàn)實。

13 你是一個優(yōu)秀的學(xué)生，希望你把握住今天，把握住人生，通過不懈的努力，創(chuàng)造屬于自己，也屬于社會的美好明天。

14你擁有成功的昨天，但那畢竟已經(jīng)成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進(jìn)步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺!

15 誠實純樸的你已經(jīng)揚起了理想的風(fēng)帆。只要乘風(fēng)破浪，勇往直前，就一定能夠到達(dá)成功的彼岸!

16努力，努力，再努力;優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀!學(xué)習(xí)是快樂的，成長是快樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天。無論何時何地，我都將永遠(yuǎn)為你祝福。

17你是一個聰明好學(xué)的孩子，老師為你高興。有了今天的付出，才有明天的收獲。相信自己，珍惜時光，播種希望，一定能收獲幸福的人生!

18不要滿足已經(jīng)取得的成績。人生的征途上，會有許多困難和挫折，要迎難而上，勇往直前!

19沒有春天播種希望，秋天就不會有喜人的收獲。為了秋天的收獲，今天就應(yīng)該開始辛勤地勞動。

20你的決心，我很感動;你的行動，我也很欣賞。說到一定要做到，付出總有有回報;要做就做最好，回報一定會讓你露出滿意的微笑。

21今天是一面鏡子，照著你的表現(xiàn)，照著你的未來。你對今天的表現(xiàn)滿意頭嗎?

22繼續(xù)發(fā)揚成績，不斷進(jìn)取，你的.人生一定很輝煌燦爛!家長為你高興，同學(xué)為你加油，老師為你祝福!

23老師為你的進(jìn)步喝彩，為你的成長祝福!因為你今天在努力學(xué)習(xí)，健康成長，所以，你的前途一片光明 !

24和筆墨紙硯做伴，與琴棋書畫為友。全面發(fā)展的你一頂會擁有光輝燦爛的明天!

25 知識可以改變一個人的命運。熱愛學(xué)習(xí)吧，因為學(xué)習(xí)是獲取知識的源泉。

26 你是一個熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的好學(xué)生，還要進(jìn)一步學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活。

27你是老師的好助手，同學(xué)的好朋友。你品學(xué)兼優(yōu)，真的很可愛!相信你，在未來的明天一定能成為一個對社會有用的棟梁之才。

28 你是一個聰明而懂事的孩子。你團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，對學(xué)習(xí)、生活中有困難的同學(xué)你總會伸出自己熱情的雙手。努力吧，美好的明天屬于你!

29 懂得珍惜時間的人，會擁有不盡的財富;懂得珍愛生命的人，會擁有人生無限的春光!

30有遠(yuǎn)大的理想，有明確的目標(biāo)，有勇敢而堅決的行動，就能創(chuàng)造光輝燦爛的明天!

31 在人生旅途中，每個人都可能經(jīng)歷風(fēng)雨和坎坷。但是，只要我們有一顆不折不撓的心，就隨處可見人生一道道美麗的彩虹。

32 誠實，謙遜，純樸，大方，愛集體，有禮貌，你是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?？吹侥汩_開心心地生活，看到你快樂地成長，我很欣慰。祝福你，美還的明天在向你招手。

家長作文評語 篇4

1、琳琳,你是個聰明能干的小女孩?；顒又锌偰苈牭侥沩懥恋穆曇?你喜歡舞蹈,經(jīng)?？吹侥氵叧柽叡硌?真棒!你生活自理能力也很強,能自己大口大口地吃飯,自己穿脫衣服,自己整理玩具。長大一歲后,你一定不會再亂發(fā)脾氣了。

2、你的聰明,大家喜在心里。啟奧的可愛,大家喜在眉梢。今天,當(dāng)你迎著陽光,帶著對老師的信任,獨自一人走向老師的懷抱時,我們是那樣的欣慰和滿足。繪畫紙上,從單調(diào)的點、線到初步的成形是你努力的結(jié)果。老師知道啟奧最喜歡探索和觀察了,你能主動把你的發(fā)現(xiàn)和問題來和老師聊聊嗎?相信你一定會的,加油吧寶貝!

3、可愛的曉曉,大家都很喜歡你。喜歡看你入園時笑瞇瞇的樣子;喜歡看你游戲時大笑的表情;喜歡你唱歌時認(rèn)真的樣子;更喜歡看你自己穿衣穿褲時靈巧的樣子

4、漂亮的小姑娘,你聰明又伶俐!活動時你總是坐得很神氣,聽得很認(rèn)真,畫畫、做手工樣樣都行。現(xiàn)在還學(xué)會了自己穿鞋子,真能干!愛干凈的小寶寶,如果你以后不再挑食,你會長得更健康更聰明。

5、小巧玲瓏的你，喜歡玩各種玩具，如：開遙控汽車、玩奧特曼、搭各種武器……，你喜歡玩娃娃家的游戲，每一次你都會把手舉得高高地大聲地說：“老師，我要做爸爸?！卑职直е尥尬癸?、講故事。經(jīng)過一年的小班生活，你已經(jīng)能愉快地與小朋友一起游戲、學(xué)本領(lǐng)了?？吹侥銤u漸地能流利地講完整話，與小朋友進(jìn)行簡單的交流，看到你樂意動手畫畫，還真-象摸象樣，老師真為你的進(jìn)步而高興!相信我們的揚揚會更大膽、活潑!

6、你是個活潑開朗的`孩子,有很強的自尊心,平日里最喜歡聽大家的表揚。你在活動中的大膽表現(xiàn)令大家欣賞:聽,兒歌念得多么流利,回答問題多么響亮!這就是你——可愛的小蘇蘇。相信你在新的學(xué)期里,一定會學(xué)會香香地吃飯,不再邊吃邊玩了。

7、你是個聰明懂事又有點內(nèi)向的小女孩。老師清楚地記得你剛來幼兒園時好多事情都需要老師來幫你,還經(jīng)常尿褲子。現(xiàn)在的你長大了,每天都會高高興興來幼兒園,學(xué)會了自己的事情自己做,同伴間能友好相處,活動中能遵守規(guī)則。以后如果能大膽地說出自己的想法,就更棒了。

8、在“娃娃家”,你是個能干的媽媽,幫孩子洗衣服、做飯;當(dāng)小朋友遇到困難時,你像小姐姐一樣幫助他們;當(dāng)小朋友想媽媽時,你會安慰他好孩子不哭?？吹侥阋惶焯扉L大,老師真為你高興。如果學(xué)本領(lǐng)時,你能仔細(xì)聽、認(rèn)真學(xué),你肯定會更聰明!

家長作文評語 篇5

1.關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧!

2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

4.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?

5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

6.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

7.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

8.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!

9.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

10. 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不 平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

11. 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

12.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

家長作文評語 篇6

1. 雖然你平時沉默寡言，但老師喜歡你那博覽群書，文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn)，可你總是風(fēng)雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚勤學(xué)苦練的精神，提高做事的效率，改掉丟三落四的習(xí)慣，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。

2. 在校尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，真讓老師傷心。老師希望你以后可以學(xué)會自己管理自己，不要別人來管理你，可以嗎?學(xué)習(xí)是你自己的事情，要學(xué)著自己安排，因為你長大了。

3. 樂弦：這學(xué)期的你又進(jìn)了一步：你尊師守紀(jì)、團結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)異，能積極參加學(xué)校開展的各種活動。老師希望你能花點時間靜心練好字，讓你的作業(yè)更漂亮一些。記住《青蛙看?！返墓适赂嬖V我們的道理：只要堅持不懈地努力就一定能到達(dá)成功的山頂!

4. 王軍：你是個集體榮譽感很強的孩子，積極參加學(xué)校開展的各種活動。這學(xué)期你的數(shù)學(xué)成績有所提高?？墒沁@學(xué)期你的字不如以前漂亮了，以前批你的語文作業(yè)是老師最大的享受。老師希望你能像從前一樣認(rèn)真練字。孩子，加油!老師期待你在新年取得更大進(jìn)步!

5. 每當(dāng)我望著小洋洋瞪著亮晶晶的大眼睛認(rèn)真聽講的可愛模樣;看著你端坐書桌前工工整整寫作業(yè)的專注表情;聽你瑯瑯讀書的悅耳聲音，我心里有說不出的高興。我在想：這就是那個剛開學(xué)坐不住，總做小動作的孩子嗎?才幾個月的時間，你就像變了個人，真為你高興啊，孩子，你能堅持下去嗎?老師期盼著下學(xué)期你有更大的進(jìn)步。

6. 朗讀課文時你稚嫩的童音、可愛的表情還有你大方的舞蹈表演給老師印象很深。你是個伶俐可愛、善動腦筋多才多藝的小女孩。為班級爭得了不少榮譽，老師祝愿你在新的一學(xué)期中更上一層樓!

7. 你是個善良的小朋友，對于別人的困難，你總熱心幫助;你又是個積極能干的小男子漢，對于班級的事情，你總積極參與;你又是個聰明好學(xué)的小學(xué)生，總是有問不完的為什么。只是，你有時會有些放松，字還不夠漂亮，老師希望你在下學(xué)期表現(xiàn)得更好!

8. 你是一位乖巧可愛，細(xì)心甜美的女孩，很有表演才能，文文靜靜的你，只到一走上舞臺，那精彩的表演，令所有的人贊嘆!課堂上你專心聽講，你的字跡端正漂亮，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。我真的好喜歡看你甜甜的笑容，好好努力吧，你一定會更出色!

9. 你純真可愛，想象力豐富，能歌善舞，是班級中的小能人，是老師的好幫手，大家都喜歡你。課堂上你能積極思考，常能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言，真棒!書山有路，學(xué)海無涯，希望你從書香中品味出更多的知識，不斷進(jìn)步!

10. 你是個多才多藝的小女孩，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀，無不讓人佩服，你是同學(xué)們心中的好榜樣。平時你總是默默地吮吸著知識的甘露，樂于幫助其他小朋友。課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題對，你的態(tài)度是那么大方，怪不得同學(xué)們都那么喜歡你呢!

11. 你是個聰明活潑的孩子，聰明的你，上課把手舉得高高，爭著回答問題。活潑的你，上課東張西望，找伙伴談話，下課追逐打鬧，沒有安全意識。小伙子擁有聰明的大腦，還需要踏踏實實地學(xué)習(xí)，這樣才能取得優(yōu)異的成績。

12. 大大咧咧的你，尊敬老師，熱愛集體，特別欣賞你踏步的樣子，真像一個運動員!下學(xué)期來，你的字也有了很大進(jìn)步。希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，做事所動腦，不毛糙，培養(yǎng)條理性，讓好習(xí)慣成為你學(xué)習(xí)生活上的好伙伴。

13. 你性格內(nèi)向，平時熱愛勞動，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校開展的各項活動，但作為一名學(xué)生，應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位，在學(xué)習(xí)上你缺乏自覺性，作業(yè)不能按時完成，希望你改正缺點，正視自己的優(yōu)點，爭取再創(chuàng)佳績。

14. 文靜少言的你對待學(xué)習(xí)總是那么刻苦，對待工作總是那么盡責(zé)，你以一顆寬容的心贏得了同學(xué)們的敬佩，你幾乎很少受外界的干擾，一直在靜心地做著自己的事情，你既有足夠的耐心，又有頑強的毅力，這是你的優(yōu)勢，仍需繼續(xù)保持，但與他人的主動交往也是必不可少的，這樣才能取人之長，補己之短，有利于自己的全面發(fā)展。

15. 你富有朝氣，性格直率，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽，運動場上的英姿是你最大的驕傲，但你又是一個總讓我“提心吊膽”的男孩，何時能讓我自豪?我仍在苦苦等待。愿你我攜手相伴，托起你明天的輝煌!

16. 你是一個聽話懂事善解人意，令人信任的女孩，你是老師的得力助手。在學(xué)習(xí)上也較努力，但卻常常無法取得理想的成績，關(guān)鍵還是你不夠踏實，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時，更加嚴(yán)格要求自己，老師等待著你在中學(xué)的好消息!

17. “積累知識在于勤，學(xué)問淵博在于恒，”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方，你是個聰明的孩子，希望勤奮學(xué)習(xí)，提高自己的成績。

18. 課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手;班級里，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白。你的作業(yè)整潔，成績總是保持優(yōu)良，若能敞開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會收獲更多的快樂。

19. 你是一個樸實的孩子。你腳踏實地勤奮好學(xué)。勞動時你總是默默無聞地出色完成任務(wù)。但是老師還是有希望你能夠大膽的敞開心屝，增進(jìn)與同學(xué)的交流，學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸，因為我們已經(jīng)看到了成功的曙光向我們照來!

20. 古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)，大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。

作文評語通用

撰寫文章是發(fā)展思維與展示才智的道路，也是通往成功之途的核心。因此在創(chuàng)作文章時，不能東扯西拉，失去邏輯性。若不想文章被寫得凌亂無章，應(yīng)如何應(yīng)對呢？"作文評語"是個頗具吸引力的主題，想了解更多就請細(xì)讀下去，以下的重要信息一定要注意喔！

作文評語【篇1】

22、你思維敏捷，接受能力較強，課堂上總是很快掌握新知;你熱愛學(xué)習(xí)，總是很快完成作業(yè)。你酷愛籃球運動，充滿了活力。但你不善于珍惜利用時間，把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成，且沒有處理好愛好和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神，還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習(xí)中，你還需端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時間，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入到學(xué)知識的海洋中去。唯有如此，你方可到達(dá)理想的彼岸!

23、你像沙地上溫暖的陽光，給人關(guān)愛，你像輕輕滴落的雨點，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點，學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象，你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識;你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優(yōu)秀。相信你能靠實力做一個出類拔萃的人。

24、你聰明活潑，頑皮好動，課堂上只要認(rèn)真聽課，總能很快掌握;作業(yè)整潔書寫認(rèn)真。但你有時不太珍惜時間，課堂聽課效率不高，作業(yè)答對率有時偏低。你還沒有充分發(fā)揮你的聰明才智，你還需要用你的刻苦和主動換取優(yōu)異的成績。人的一生總要學(xué)會拼搏學(xué)會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來!

25、你性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物卻穩(wěn)重大方。平日里言語并不多，但我知道你心志高遠(yuǎn)，骨子里一種倔強和堅忍。你上進(jìn)心強，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機會。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還要學(xué)會有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!

26、你是一位內(nèi)心世界十分豐富的女孩，在老師的眼里，你一向沉默寡言，學(xué)習(xí)踏踏實實，做人認(rèn)認(rèn)真真。一學(xué)期來，你在學(xué)習(xí)上穩(wěn)扎穩(wěn)打，一直在尖子生的行列，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血，勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功!

27、雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。生活的細(xì)節(jié)中你總能尋覓出人生的真諦。有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)異常刻苦，成績優(yōu)異。愿你時時擁有自信的笑意。

28、你雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。有獨立處事的能力，不隨聲附和，遇事有主見。學(xué)習(xí)踏實，表現(xiàn)優(yōu)秀。頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個人，不愧是班級同學(xué)的榜樣。在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，相信憑你的毅力和耐心，你一定會取得更大進(jìn)步。

29、曾經(jīng)為取得成績而開心地笑過，也曾為犯過的錯真誠地悔遷，也曾因為學(xué)習(xí)的困惑迷憫地笑過，經(jīng)歷初中三年的洗禮，終于長成一個真正的男子漢，勇敢，堅強，樂觀，有責(zé)任感，今后的人生旅途中，望你還一些沉穩(wěn)，多一些堅韌，才會走的更穩(wěn)，更遠(yuǎn)。

30、你純真善良，活潑可愛，對待朋友熱情真誠，對老師尊敬有禮貌。學(xué)習(xí)上盡其所能，堅持不懈，雖然成績不是最好的，但我知道你從沒放棄，因為你知道學(xué)習(xí)的過程不僅是文化知識積累的過程，更是學(xué)會做人并不斷自我完善的過程。

31、一學(xué)期來你為班級做了很多工作，辛苦了。你為人大方，熱情，樂于助人;學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，努力進(jìn)取……你的優(yōu)點大家有目共睹。你有很強的上進(jìn)心，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬老師，友愛同學(xué)，待人有禮貌。積極參加體育運動。關(guān)心班集體。當(dāng)團支部書記，能帶頭工作，獲得同學(xué)好評。學(xué)習(xí)自覺勤奮。對待學(xué)習(xí)中的困難，希望能從戰(zhàn)略上藐視之，從戰(zhàn)術(shù)上重視之，一個一個地解決學(xué)習(xí)中的問題，一步一步地走向勝利。

32、你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識;你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優(yōu)秀，你能完成好老師交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評，這就是你，一個勤學(xué)、善思的好孩子。老師特別欣賞你具有男孩子的個性：直爽。眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個思維敏捷的女孩。愿你在知識的海洋里遨游，在工作和生活中不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。

33、你開朗活潑;熱情勇敢，有著沖過中考這一關(guān)，上到理想的高中。積極的人生態(tài)度，勇于向困難挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)上孜孜不倦，生活上儉樸無華。相信經(jīng)過你的拼搏，一定會達(dá)到你的理想。

34、你尊敬老師關(guān)心同學(xué)，熱愛班級，科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上一絲不茍。在困難面前你也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心和方向，但我知道你沒有屈服，你有一顆頑強上進(jìn)的心，不會輕易放棄。在你的努力下，你終于戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進(jìn)步。

35、一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，在你的身上我看到了希望。你文靜、乖巧而又帶點害羞。你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個人。外表溫柔謙遜的你，內(nèi)心深藏著堅不可摧的毅力。以你刻苦的學(xué)習(xí)，執(zhí)著的追求，在學(xué)習(xí)及各方面取得了長足的進(jìn)步。望你繼續(xù)努力，將來成為社會的優(yōu)秀人才，實現(xiàn)自己的美好理想。

36、你是一個倔強任性的女孩，性格孤僻，脾氣暴躁，不太與人交流，也不易接受老師或家長的批評幫助;你總是埋頭做作業(yè)，即使在老師講課的時候也不停止，可是不知道你該做作業(yè)的時間你做了什么?可是成績并不因為你的作業(yè)完成而有任何的提高!其實你是在逃避，逃避老師對你的關(guān)心和家長的期望。在今后的工作生活中，你還會遇到困難甚至挫折，希望你能勇敢面對，走出自我封閉的圈子，多一些快樂，多一些自信!

37、聰明伶俐用在你身上一點也不夸張，清純活潑是你可愛的內(nèi)在因素。你熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇，強烈的求知欲為你打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信你會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!

38、你不善言詞，卻有著自己的思想，你常微笑，卻時常把煩惱藏在心間，你在學(xué)習(xí)上還算認(rèn)真，對待同學(xué)也以誠相見，在勞動方面也算積極，關(guān)心集體，在今后，望你多些自信，勇于表達(dá)自己;另外，還要多些勤奮，更加嚴(yán)格的要求自己。

39、你誠實守紀(jì)，待人隨和，作業(yè)都能按時完成，勞動認(rèn)真負(fù)責(zé)。三年來，成績進(jìn)步不是很明顯，因為你缺乏堅強的意志，很容易受到外界的影響，沒有明確的奮斗目標(biāo)，任務(wù)觀念嚴(yán)重。在今后的學(xué)習(xí)中，希望你樹立信心，從基礎(chǔ)做起，克服自身困難，抓住機遇，爭取在中考中取得突破性進(jìn)展，考上理想的高中!

40、一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，在你的身上我看到了希望。我欣喜地看到你一學(xué)期來的進(jìn)步，你有較強的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實，表現(xiàn)優(yōu)秀。希望有更大進(jìn)步。

41、你天性善良，尊敬老師，熱愛勞動，關(guān)心集體，但學(xué)習(xí)上缺乏主動探究的精神，而且沒有耐心和定力，作業(yè)書寫也不夠整潔。其實你聰明的大腦還沒有得到充分的開發(fā)，被你的浪費時間已經(jīng)一去不復(fù)返，你所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，為自己創(chuàng)造美好的明天!

作文評語【篇2】

1、這篇文章短小精悍，語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人感到親切。孩子,這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了,寫作文內(nèi)容充實多了,這一切都是你辛勤努力得來的,老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情,這是多么可喜啊!加油,孩子!

2、文章融情于情,邊繪景邊抒情,全文可圈少的家句,給文章增添了些文學(xué)情趣。不過,你寫的文章在篇幅上還得

加強,過于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力,更上一層樓。加油吧!

文章用清新有趣的語言描寫了蘋果樹在春、夏、秋、冬的事情和感受,字里行間充滿童真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作,讀來其樂無窮。

相信你在今后的學(xué)習(xí)中會把更好的文章再一次展現(xiàn)在讀者眼前。

孩子,你在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。上課時,專心聽講,積極思考;寫作時,細(xì)致周到、想象豐富,運用擬人、比喻等手法,使文章生動活潑,充滿內(nèi)涵,引起了讀者的興趣，

你是一個很有潛力的學(xué)生,你很善于觀察生活,能捕捉一個個有意義的瞬間,讀你的文章是一種美的享受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳一束。

雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`

對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的'成功之處.

文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.

本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.

全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.

對…生動而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.

本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理.

本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序

對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味.

文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心,催人奮進(jìn).

本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.

本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作

作文評語【篇3】

1、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

2、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

3、…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

4、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

5、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。

6、反問句開頭，吸引讀者。

7、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

8、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

9、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

10、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。

11、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

12、開頭直奔主題，也是一種寫法。

13、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

14、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，

15、以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

16、…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

17、開頭直奔主題，讓人一目了然。

18、簡單交待時間，地點和結(jié)果…

19、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

20、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

21、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

22、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

作文評語【篇4】

1.通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣。

2. 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

3. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

4. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

5. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

6. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

7. 文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

8. 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

9. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

10. 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。

11. 文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

12. 文章簡潔明了，語言平淡樸實。

13. 文章將…寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

14. 文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)。

15. 文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

16. 文章雖短，但敘述生動。描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

17. 文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

18. 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

19. 文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

20. 文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

21. 文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

22. 文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。

23. 文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

24. 文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

25. 文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

26. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

27. 文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

28. 文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確，襯托手法運用得好。

29. 想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

30. 敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

31. 音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！

32. 語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

33. 語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

34. 語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

35. 這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

36. 這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊美。

37. 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

38. 這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然。

39. 主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

40. 作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

41. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。

42. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

43. 作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

44. 作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

45. 作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

46. 文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

47. 本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

48. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序

49. 本文主要優(yōu)點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。

50. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

作文評語【篇5】

1、 文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達(dá)。

2、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

3、 …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

4、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

5、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

6、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

7、文章邊敘事邊抒情。

10、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

12、文章想象合情合理，

13、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

14、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

15、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

作文評語【篇6】

1.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

2.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

3.過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

4.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

5.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

6.比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

7.適當(dāng)?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

8.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

9.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

10.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

11.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

12.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

13.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

14.脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

15.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

16.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

17.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

18.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

19.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

20.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

作文評語【篇7】

1.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

2. 如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

3. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

4. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

5. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

6. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

7. 真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

8. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

9. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。

10. 這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.

11、文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。

12、開頭簡明扼要

13、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

14、文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng)。

15、文章語言生動豐富,可讀性強。

16、開頭出手不凡,吸引讀者

17、開頭打動人心,具有真情實感。

18、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。

19、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望

20. 文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.

21. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

22. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

23. 語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

24. 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象. 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.

25. 文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想.

26. 作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意. 全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

27. 語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.

28. 文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確,襯托手法運用得好.

29. 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

30. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

31、以飽滿的激情,描寫了……

32、重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

33、比喻貼切,用詞生動。

34、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

35、…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

36、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

37、對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

38、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

39、文章邊敘事邊抒情。

40、充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法

41、小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序

42、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

43、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣

44、文章想象合情合理,

45、通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。

46、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。

47、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

48、對人物的語言、神態(tài)、動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。

49、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

50、,語言準(zhǔn)確,鮮明、生動,內(nèi)容極其豐富具體,

51、事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。

52、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理

53、文章將…寫得細(xì)致入微

54、語言活潑明快,富有情趣。

55、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

作文評語【篇8】

1. 本文采用了第一人稱的寫法,使得?具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

2. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了?

3. 文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

4. 文章真實生動,情真意切,特別是?使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

5. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

6. 樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

7. 這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.

8. 本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了?的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

9. 開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

10. 這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.

11. 文中描繪的?清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

12. 文章雖短,但敘述生動.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.

13. 文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.

14. 通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把?繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.

15. 對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

16. 文章將?寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

17. 音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

18. 文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.

19. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.

20. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以?點明中盡,含蓄雋永,意味深長.

21. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

22. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了?的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.

23. 文章自始自終充滿著對?的尊敬與感激,?情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.

24. 通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

25. 作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

26. 事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理

27. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.

28. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

29. 文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

30. 本文以?為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了??,文章語言生動豐富,可讀性強.

31. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,?行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的?文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

33. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

34. 文章以?為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.

35. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

36. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

37. 語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

38. 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

39. 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.

40. 文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想.

41. 作者對?觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

42. 文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

43. 涉世不深的少年走近復(fù)雜的.社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!

44. 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

45. 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活

46. 情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

47. 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

48. 文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

49. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

50. 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

51. 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

52. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

53. 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

54. 你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

55. 讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

56. 清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

57. 精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

58. 雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

59. 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。

60. 少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

61. 關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

62. 語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

63. 關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧!

64. 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

65. 文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

66. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說白開水不是最佳的飲料?

67. 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

68. 你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

69. 作者形散神聚地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

70. 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

71. 你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

72. 這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到滴水看世界的效果。

作文評語【篇9】

雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。

對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。

本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序

對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)。

本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

文章簡潔明了，語言平淡樸實。

作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

借景抒情，托物詠志，很特色。

文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

作文評語【篇10】

一、資料：

1、資料緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

2、脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

3、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

4、以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

5、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

6、前后資料關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

7、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

8、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

9、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

10、環(huán)境描述客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格構(gòu)成過程中的來龍去脈。

11、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

12、神態(tài)描述生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

13、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。

14、事件過程描述詳細(xì)具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的潛力。

15、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。

16、資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細(xì)描。

二、主題：

1、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。

2、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

3、主題直接凸現(xiàn)于資料之中，明了扼要，毫無贅意。

4、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實，空而無力。

5、中心不夠明確，立意不夠清晰。

6、重點突出，中心明確，立意鮮明。

7、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

8、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

三、情節(jié)：

1、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

2、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

3、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

4、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

5、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

6、情節(jié)曲折，敘事過程有務(wù)必的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

7、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏務(wù)必的起落性。

8、構(gòu)思不合常理，資料漏洞百出，不能反映生活的真實。

9、過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

四、修辭：

1、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了十分深刻的印象。

2、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

3、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

4、適當(dāng)?shù)剡\用比較比較等手法，透過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

五、選材：

1、雖然選取了生活中具有務(wù)必敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

2、能夠選取生活中具有典型好處的題材，事件的代表性較強。

3、選材過于通俗，不具務(wù)必的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

4、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

5、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

6、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有務(wù)必的普遍性。

7、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

8、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。

9、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

10、未能透過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

六、情感：

1、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

2、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。

3、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

4、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

5、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。

6、感情真實細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

7、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

8、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

9、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不一樣角度，不一樣方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

10、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

11、心里過程真實細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

12、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點。

13、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

七、語句：

1、語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描述生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

2、語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

3、行為描述用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。

4、語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

5、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達(dá)潛力較強。

八、語句：

1、語言基本通順，偶有不暢。

2、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

3、語句嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

4、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

2、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

3、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

6、文章語言生動豐富，可讀性強。

7、文章開頭簡而得當(dāng)，透過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術(shù)化。

8、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

9、開頭打動人心，具有真情實感。

九、作文過程：

1、以飽滿的激情，描述了……2、重點突出，詳略得當(dāng)，資料具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以簡單愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描述，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、透過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

14、文章想象合情合理，

15、透過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

17、細(xì)節(jié)描述頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描述細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，資料極其豐富具體，

21、事例敘述得生動具體，人物的言行貼合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實搞笑，寫得入情入理

23、文章將…寫得細(xì)致入微24、語言活潑明快，富有情趣。

25、超多采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

十、作文結(jié)尾：

1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期盼與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

十一、總評：

1、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

2、通篇文章語調(diào)簡單幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

3、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。文章前后連貫，構(gòu)成完整的形象。

4、文章能過清新搞笑的語言，描述了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

5、文章資料新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

6、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

7、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

8、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……資料更豐富更生動。

9、本文資料生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

10、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

11、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

12、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

13、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

14、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

15、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

16、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

17、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

18、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

19、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。

20、全文通俗易懂，趣味性強。

21、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

22、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

23、注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處。

24、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

25、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

26、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

27、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

28、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

1、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

2、借景抒情，托物詠志，很有特色。

3、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描述真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭潛力。

4、樸實自然的童心體此刻文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

5、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對完美心靈的由衷贊嘆。

6、你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪，展示了?，文筆間滲透了情感。

7、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

8、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

9、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自我的一項負(fù)擔(dān)，而就應(yīng)以用心的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自我的心路歷程。

10、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。

11、文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

12、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

13、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

14、透過仔細(xì)觀察，采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣。

15、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

16、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

17、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

18、文章雖短，但敘述生動。描述細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

19、本文在故事情節(jié)上或許并無個性之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了主角的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

20、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然。?文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。

21、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

22、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

23、這篇文章選取了一個全新的角度，讓你的思想能夠在那里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

24、語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

25、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

26、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的就應(yīng)向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

27、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

28、雖然你能身心愉悅地生活在自我的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你就應(yīng)以嶄新的姿態(tài)投入到群眾生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。

29、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

30、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將?呈現(xiàn)讀者面前。

31、語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

32、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

33、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

34、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確，襯托手法運用得好。

35、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

36、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

37、文中描繪的?清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

38、能夠說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能應(yīng)對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。期望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

39、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。期望你再接再厲，在今后的寫作中構(gòu)成一道屬于自我的風(fēng)景線!

40、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

41、你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

42、這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實，描述生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把?寫得十分傳神，同時表達(dá)了對?的喜愛。

43、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實實是你今后寫作努力的方向

44、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的`事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

45、事例敘述得生動具體，人物的言行貼合各自身份特點?？梢娔闶莻€生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實搞笑，寫得入情入理。

46、關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否能夠感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要證明的主題吧。

47、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思十分巧妙，能夠借鑒。

48、情節(jié)生動搞笑，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

49、真是“下筆如有神”啊?？磥砟銊?wù)必閱讀了超多的文學(xué)作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按務(wù)必的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

50、文中描繪的?清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

51、觀察細(xì)致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

52、作文如做人，從你的生活感受中能夠看出你是個用心上進(jìn)的好青年，你看事物有自我的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。

53、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

54、語言詼諧搞笑，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但資料生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

55、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒搞笑味。

56、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

58、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

59、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

60、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

61、透過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

62、文章將?寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

63、運用比較手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

64、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

65、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期盼與熱情，言已盡，意猶未了。

66、通篇文章語調(diào)簡單幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

67、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自我的一片天地。

68、作者對?觀察仔細(xì)，描述細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

69、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。超多采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以?點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

70、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

71、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

72、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

73、通篇文章語調(diào)簡單幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

74、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動搞笑，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

75、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

76、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，?行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了想像力，是一篇不錯的作文。

77、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

78、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

79、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了?的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

80、本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

81、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

82、關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。透過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅僅僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描述很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

83、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻枋觯浞直磉_(dá)了?

84、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

85、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。期望你能持續(xù)住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

86、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。期望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

87、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

其他參考：

1、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

2、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

3、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

4、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

5、本文資料生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

6、全文通俗易懂，趣味性強。

7、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

8、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

10、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……資料更豐富更生動。

11、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

12、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

13、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

14、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

15、文章前后連貫，構(gòu)成完整的形象。

16、注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處。

17、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

18、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

19、文章資料新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

20、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21、通篇文章語調(diào)簡單幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

22、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。

23、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

24、文章能過清新搞笑的語言，描述了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

25、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

27、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

28、…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

29、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

30、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

31、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

更多參考：

作文評語【篇11】

1、你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的！

2、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

3、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

4、字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧？

5、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？

6、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？

7、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

8、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

9、錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？