小班教案小老鼠上燈臺教案

小班教案小老鼠上燈臺教案6篇。

俗話說，手中無網看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？于是，小編為你收集整理了小班教案小老鼠上燈臺教案6篇。不妨參考一下。希望你喜歡！

小班教案小老鼠上燈臺教案(篇1)

活動目標：

1、感受兒歌詼諧有趣的情節(jié)，能用身體動作大膽表演。

2、嘗試用其他稱呼替換“奶奶”進行仿編。

3、讓幼兒懂得不能隨便拿別人的東西。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、指偶：小老鼠、燈臺

2、小老鼠頭飾(與幼兒人數相同)

活動過程：

1、以手指游戲引題。

老師知道你們都有一雙靈巧的手，那么你們的小手可以做些什么呢?(幼兒自由回答)對了，我們的小手本領真大。今天老師也要用這兩只手為大家表演個節(jié)目，仔細看。(教師戴上指偶，有表情地邊念兒歌邊表演)

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。

A、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰?(小老鼠)

B、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

C、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來)

D、后來小老鼠想呀想，想到了一個好辦法。它想到了一個什么辦法?(引導幼兒說出：叫奶奶)那小老鼠是怎么叫的?(吱吱吱吱)讓我們一起來學一學。

E、結果，它的奶奶有沒有來呀?(沒有)原來它的奶奶不肯來。(幼兒跟念數遍)

F、最后，小老鼠是怎么下來的?(引導幼兒說出：滾下來)誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。(請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來)

3、幼兒邊念兒歌邊表演。

小朋友真聰明，聽得那么認真?，F在請小朋友和老師來表演好嗎?(好)那我們除了用小手做燈臺，還可以用身體的什么部位做燈臺?(肩、頭)表演兩次，引導幼兒大膽跟念。

4、和幼兒一起做游戲。

哇，這里還有這么多的燈臺!小朋友我們也來學一學小老鼠是怎樣偷油吃的?

小結：小老鼠偷油吃，這種行為是不好的。我們小朋友可不能向它學習，平時不能隨便拿別人的東西，要經過別人的同意才可以用。

5、仿編活動。

小老鼠除了可以叫奶奶，還可以叫誰?(爸爸、媽媽、爺爺等) 教師帶領幼兒玩仿編的兒歌游戲。

附：童謠

小老鼠

小老鼠，上燈臺，

偷油吃，下不來，

吱吱吱吱叫奶奶，

奶奶不肯來，

嘰里咕嚕滾下來。

活動反思：

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

小班教案小老鼠上燈臺教案(篇2)

教學目標：

1.理解歌詞內容，并能大膽創(chuàng)編動作。

2.感知音樂的強弱，并能用形體動作表現音樂的強弱。

準備：音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機、幼兒用書、實物投影儀等。

教學過程：

1.欣賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒做相應的動作。

2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。

(1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢?

(2)輕輕的走還是重重的走?

(3)小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢?是輕輕的還是重重的?

3.請幼兒學一學小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走)，再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請幼兒用動作表現出來。

4.玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。

玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走;如果聲音變大了，就是大胖貓出現了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

5.兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

小班教案小老鼠上燈臺教案(篇3)

目標：

1.理解歌詞內容，并能大膽創(chuàng)編動作。

2.感知音樂的強弱，并能用形體動作表現音樂的強弱。

準備：音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機、幼兒用書、實物投影儀

過程：

1.欣賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒依照幼兒用書上的圖標做動作。

2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。

（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？

（2）輕輕的走還是重重的走？

（3）小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？

3.請幼兒學一學小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現出來。

4.玩貓和老鼠的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。。

玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

5.兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

小班教案小老鼠上燈臺教案(篇4)

活動目標

1.感知音樂的強弱，并能用形體的動作表現音樂。

2.體驗自制的小樂器帶來的快樂。

活動準備

音樂、筷子、小老鼠盒（小酸奶盒做的，在小酸奶盒上畫上小老鼠）。

活動過程

1.開始部分。

師：老鼠寶寶們，今天天氣真好，我們一起出去玩一玩，好不好？（好）

準備：放音樂，老師說兒歌，幼兒跟老師一起做動作。

小小老鼠跑來偷吃，跑來偷吃，跑來偷吃。

小小老鼠跑來偷吃，找吃的東西。

小小老鼠現在吃米，現在吃米，現在吃米。

小小老鼠現在吃米，現在吃完了。

小小老鼠現在睡覺，現在睡覺，現在睡覺。

小小老鼠現在睡覺，現在睡著了。

2.基本部分。

（1）睡醒啦，伸伸懶腰。今天天氣這么好，有一只小老鼠寶寶也很想跟我們玩，可是，他有點害怕，他還怕誰??？（大老貓）

師：他不敢出來，所以它托老師給小朋友帶來了一件禮物。想不想看？（想）

師：我們來看一看師什么禮物？出示禮物。幼兒：小老鼠的盒子。

師：從哪里看出是小老鼠的盒子?。坑變海嚎吹叫±鲜蟮哪樍?/p>

（2）師：我們來看一看是不是小老鼠的盒子，請你們把眼睛閉起來，變變變，是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠，這只小老鼠還會說話呢！你們想不想聽聽看？（想）

師：我們來聽聽看——老師拿出一根筷子，用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好（小老鼠好）吱吱吱，肚子餓，嘰嘰嘰，想吃米。

師：你們想不想有一只會說話的小老鼠呀？（想）

師：別著急，別著急，我們得先看看大貓在不在，大貓再的話，小老鼠敢不敢出來？（不敢）

師：大貓在不在呀？（不在）

（3）大貓不在家，小老鼠快出來吧?。ㄕ堄變耗贸鲆巫拥紫碌男±鲜蠛泻鸵恢Э曜?。）

師：我們來試一試讓小老鼠說話，看看怎么說？敲敲小老鼠的頭，敲敲小老鼠的身體，敲敲小老鼠的尾巴。

請我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腿也要輕輕，可別吵醒了老貓，我們會害怕的。

師：小老鼠要跟小朋友打招呼啦，小朋友待會也要跟小老鼠打招呼，小老鼠師怎么跟小朋友打招呼的？——拿好小老鼠的裙子邊，另一只手拿筷子敲小老鼠——小朋友好。小朋友用同樣的方法問小老鼠好。

我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什么方法可以讓小老鼠說話呢？

幼兒：敲頭、耳朵。

師：請小老鼠先休息一下（放在小腿上），我看到大貓的尾巴了，趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說話？看老師來做一個。

把筷子放在小老鼠盒里，然后轉，小老鼠盒發(fā)出聲音。

師：小老鼠頭暈了，快把它放到腿上休息一下。

（4）師：小老鼠不光會說話，還會表演好看的節(jié)目呢！你們想不想看一看？先讓老師老師來表演，你們先來看一看。

老師說兒歌表演，幼兒欣賞。

小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

師：我的小老鼠棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目?。浚ㄏ耄?/p>

師：我們一起準備，聽音樂，老師說兒歌，幼兒和老師一起表演。

師：請我們的小老鼠小老鼠休息一下。請小朋友到前面表演（老師說兒歌），他是一下一下表演的，你們能不能做到？

我們也來準備好，聽音樂，老師說兒歌，一起表演。

（5）剛才我們做了一只小老鼠，這次我們來做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠會發(fā)出什么樣的聲音？大大的聲音還是小小的聲音？

幼兒：很大的聲音。

師：很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂，一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。

這次又來了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音？

幼兒：小小的。

師：聽音樂，輕輕地表演。

（6）剛才我們做了一只小小小小小的老鼠。哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我看見了一只大貓，好大好大的大貓，小老鼠害怕的都跌了一個大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的？

幼兒：想看。

聽音樂，老師說兒歌，表演，幼兒欣賞。

師：不要害怕，下次可不要摔跟頭了。

（7）結束。

師：今天天氣很好，我們帶小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。

聽音樂，老師說兒歌，一起表演動作。

師：喵，小貓來了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。

小班教案小老鼠上燈臺教案(篇5)

目標：

1.感知兒歌的韻律感。

2.能用動作表現滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

4.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。

5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

6.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

準備：燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片

過程：

一.產生興趣

1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。看看是什么?

2.教師講述故事。

3.小老鼠最怕誰?為什么?

二.學習兒歌

1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了? 3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。

三.學做動作

1.教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。

2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。

教學反思：

“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現。活動最后我?guī)е⒆觽冞M行游戲表演，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師掌握了兒歌內容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學。

小班教案小老鼠上燈臺教案(篇6)

設計意圖：小班幼兒思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小班的教學活動應更注意游戲化，情景化。強調讓幼兒在愉快，輕松。自由的游戲中自娛自樂。玩中學。玩中獲發(fā)展?！缎±鲜笊蠠襞_》是建構主題活動《轱轱轆轆》中的一個活動。歌曲生動有趣，完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。

設計目標：1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡單的模仿動作表現兒歌體驗表演的樂趣。

重難點：1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。2，幼兒能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

準備：1小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈臺》磁帶、

活動過程：

一、說兒歌猜謎語。

幼兒猜謎語，兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問;小老鼠最怕誰？（小貓）老師就就請出小貓。

二、講個事

1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。

（1）、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？（小老鼠、小貓）

（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。

（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）

（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來、

三、教幼兒念兒歌

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小班音樂《小老鼠上燈臺》教案

活動目標

1．了解小奶罐的多種敲擊方法（各個方向的敲擊、轉動發(fā)聲等），并能用敲擊和轉動發(fā)聲的方法邊唱歌邊玩游戲。

2．能夠在老師的啟發(fā)下發(fā)現并嘗試奶罐的多種敲擊方法。

3．當“老貓”出現時，能控制自己的行為，保持不動。

活動準備

1. 幼兒每人一只空的繪有老鼠形象的酸奶罐，一根長約15厘米左右的小木棒（一次性筷子）。

2．幼兒已學會演唱歌曲“小老鼠上燈臺”。

3．教師用的一只貼有小老鼠形象的奶罐。

活動過程

一、教師通過運用變魔術的方式將酸奶罐變成小老鼠。

師：老師這里有一個什么？我來把它變變變——變成一只小老鼠。

二、教師模仿小老鼠和幼兒問好，練習相關節(jié)奏。

師：這是一只說話慢的老鼠，它說小-朋-友-好?。ㄓ變壕毩暎┻@是一只說話快的老鼠，它說小朋友好！（幼兒練習）說話快的老鼠說，請你打開你的小門，家里也有一只小老鼠，快點把它拿出來。

三、幼兒取出奶罐，探索奶罐的多種敲法。

1．幼兒邊敲邊和教師扮演的老鼠媽媽打招呼。

師：請你們拿著小老鼠的“裙子”，敲敲小老鼠的身體，有這么多的敲擊方法呀！那我們和后面的老師打打招呼。老師們好！

2．教師啟發(fā)幼兒探索轉動奶罐的方法。

師：除了一下一下地敲，還可以怎么敲？快跑快跑快跑快跑！

3．幼兒練習各種方法。

師：走走走走，快跑快跑快跑快跑。

四、幼兒看教師示范玩游戲。

師：小老鼠跑累了，都在小腿上坐坐，我的小老鼠表演一個節(jié)目給大家看。

五、師生隨樂敲擊玩游戲。

1．完整敲擊游戲。

2．再次爬到高高的燈臺上偷油吃。

3．大老鼠偷油：聲音重。

4．小小老鼠偷油：聲音輕

5．肥老鼠：重點示范從燈臺上摔下來。

六、小老鼠空手玩游戲。

七、請配班教師伴奏。

小班語言教案:小老鼠上燈臺

整理了關于幼兒小班語言教案《小老鼠上燈臺》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

活動目標：

1． 感受兒歌的韻律感。

2． 能用動作表現滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

活動準備：

1．老鼠和貓的布絨玩具。

活動過程：

1． 產生興趣。

——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？

——小老鼠最怕誰？為什么？

2． 學習兒歌。

——教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。

——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）

——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。

——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠（見附文），請幼兒嘗試配念兒歌。

——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

——你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？

3． 創(chuàng)編動作。

——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀）

——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。

笨笨老鼠上燈臺（小班音樂教案）

教案意圖：小老鼠上燈臺偷吃燈油下不來，叫媽媽它走來嘰哩咕嚕說拜拜，小老鼠上燈臺偷吃燈油下不來，叫媽媽它走來嘰哩咕嚕說拜拜。通過本次幼兒園音樂教案激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

教案目標：

1、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

2、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領下學習分角色游戲。

3、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節(jié)，嘗試用動作表現情節(jié)。

教案準備：

1、貓的頭飾一個

2、故事卡片《小老鼠上燈臺》

3、座位排成半圓形

教案過程：

一、練聲，律動

二、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作

1、教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作

2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作

3、引導幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？

4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作

三、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容

1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話

師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？

四、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容

1、幼兒聽教師完整范唱歌曲

師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答

師：你聽到歌曲里唱了什么？

（教師將幼兒的回答唱出來）

3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律

師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！五、幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”

1、教師說明游戲規(guī)則

師：現在我請你們來當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規(guī)則進行練習

3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”

小編總結：

你說奇不奇怪我們見怪要更怪，我跟你說hihi 你跟我說byebye ，你把雙手張開我就把你捆起來

我跟你說byebye 你跟我說hihi ，一點都不奇怪因為實在怪可愛，小老鼠上燈臺偷吃燈油下不來。

小老鼠上燈臺教案1000字合集

作為杰出的教學工作者，需要有能力來保證課程的順利開展，教案體現了教師的教學思路。課堂教學形勢是變化的，一個好的教師應該靈活機動地使用教案，那么你知道如何寫一篇全面的教案嗎？根據你的需要，小編精心整理了小老鼠上燈臺教案，希望能對你有所幫助，請收藏。

小老鼠上燈臺教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒學習新的字：偷、嚇、喵、滾。

2、根據字詞發(fā)揮想像力做動作。

3、在識字游戲中體會其中的樂趣。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動過程：

1、神秘的小盒子。(告訴幼兒今天有客人作客(字卡)，他給我們帶來了禮物，請幼兒將客人請出來并說出他們的名字)

2、客人的禮物――故事表演《小老鼠上燈臺》

通過看故事表演后提問，認識新的字詞。

3、根據字詞想像自己是只小老鼠，對應做動作。(加深對字詞的認識)

4、學習兒歌，文中找字。

5、游戲：去字寶寶樂園。

幼兒每人帶一位字寶寶(學過的)，通過叫字寶寶的名字上火車，一起到字寶寶樂園玩。

活動反思：

故事是幼兒最喜歡的活動形式，把故事引入識字教學中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。

小老鼠上燈臺教案 篇2

幼兒園大班下學期美術教案《小老鼠上燈臺》

活動目標：

1、在講述故事的基礎上，嘗試用繪畫的方式表現老鼠偷油吃的不同姿態(tài)。

2、大膽想象、樂意講述自己畫面的情景，體驗畫編故事的樂趣。

活動準備：

課件、輕音樂、記號筆、鉛畫紙、黑板、實物投影儀、電腦等。

活動過程：

一、繪畫導入。

1、師：小朋友，今天老師要請一個朋友出來，請你們仔細看，老師請的是誰？

2、教師用記號筆在黑板的鉛畫紙上繪畫老鼠。是誰呀？

3、小結：原來這是我們看過的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長著在看缸里的油呢！老師是怎么把它請出來的？誰來說一說，請個別幼兒說說。

4、出示PPT完整的1--6張老鼠繪畫示意圖。帶領幼兒閱讀完整的繪畫示意圖：第一步先畫什么？先畫老鼠的頭，第二步--添上兩只耳朵，然后--添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆胡須，接著添上--細細長長的身體、之后--伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳，最后--加上一條細細長長的尾巴，這樣小老鼠可可就變出來了。

二、回憶故事《小老鼠偷油吃》，觀察小老鼠的各種姿態(tài)。

1、觀察三只老鼠疊加的姿態(tài)：

師：老鼠可可一開始想跳上油缸，有沒有成功？（沒有成功，）結果怎樣？（摔了個四腳朝天）可可沒有跳上去，它想了一個什么妙計爬上了油缸？（它叫來了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸）我們來看看，它們疊羅漢的動作又是怎樣的？誰來說一說？（老二搭好油缸、老三推著老二，可可從他們身上爬了上去）你們看老三的頭，為什么它的頭朝著后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有沒有貓過來吧，或者是可能想叫其他伙伴來幫忙呢。"

2、倒掛著的姿態(tài)：

這下可可吃到油了嗎？（吃到了）它們怎么配合著吃到油的呢？（老二站在缸上，拉著可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我來把它畫下來，出示圖片，老二站在缸上，那下面的可可的頭和身體在什么位置，（頭在下面，嘴巴是朝下的，）誰來畫一畫可可倒掛著的樣子？請幼兒嘗試畫。

三、啟發(fā)幼兒大膽想象講述小老鼠偷油吃的情景。

1、師：它們兩只老鼠終于吃到了油，還有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它們會想到什么辦法吃到油呢？請你和旁邊的小朋友說一說。幼兒互相討論。

2、誰來說一說小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的？請個別幼兒講講。

3、小朋友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油，那請你把小老鼠偷油吃的不一樣的動作畫下來，并把它編成一個好聽的故事講給大家聽吧！

四、幼兒繪畫，教師巡回指導。提醒先畫好的小朋友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽一聽。

五、展示幼兒的作品，請幼兒在集體面前講述自己繪畫內容。

師：誰愿意來講一講你畫的老鼠偷油吃的故事？（請兩三個幼兒講講）講得真好！剛才我們看到小老鼠都跳進了油缸吃到了油，可是小老鼠吃飽以后又會怎樣想辦法出來呢？我們下次再來編一遍、畫一畫這個有趣的故事好嗎？

小老鼠上燈臺教案 篇3

活動目標：

1、感受兒歌詼諧有趣的情節(jié)，能用身體動作大膽表演。

2、嘗試用其他稱呼替換“奶奶”進行仿編。

3、讓幼兒懂得不能隨便拿別人的東西。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、指偶：小老鼠、燈臺

2、小老鼠頭飾(與幼兒人數相同)

活動過程：

1、以手指游戲引題。

老師知道你們都有一雙靈巧的手，那么你們的小手可以做些什么呢?(幼兒自由回答)對了，我們的小手本領真大。今天老師也要用這兩只手為大家表演個節(jié)目，仔細看。(教師戴上指偶，有表情地邊念兒歌邊表演)

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。

A、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰?(小老鼠)

B、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

C、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來)

D、后來小老鼠想呀想，想到了一個好辦法。它想到了一個什么辦法?(引導幼兒說出：叫奶奶)那小老鼠是怎么叫的?(吱吱吱吱)讓我們一起來學一學。

E、結果，它的奶奶有沒有來呀?(沒有)原來它的奶奶不肯來。(幼兒跟念數遍)

F、最后，小老鼠是怎么下來的?(引導幼兒說出：滾下來)誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。(請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來)

3、幼兒邊念兒歌邊表演。

小朋友真聰明，聽得那么認真?，F在請小朋友和老師來表演好嗎?(好)那我們除了用小手做燈臺，還可以用身體的什么部位做燈臺?(肩、頭)表演兩次，引導幼兒大膽跟念。

4、和幼兒一起做游戲。

哇，這里還有這么多的燈臺!小朋友我們也來學一學小老鼠是怎樣偷油吃的?

小結：小老鼠偷油吃，這種行為是不好的。我們小朋友可不能向它學習，平時不能隨便拿別人的東西，要經過別人的同意才可以用。

5、仿編活動。

小老鼠除了可以叫奶奶，還可以叫誰?(爸爸、媽媽、爺爺等) 教師帶領幼兒玩仿編的兒歌游戲。

附：童謠

小老鼠

小老鼠，上燈臺，

偷油吃，下不來，

吱吱吱吱叫奶奶，

奶奶不肯來，

嘰里咕嚕滾下來。

活動反思：

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

小老鼠上燈臺教案 篇4

目標：

1.理解歌詞內容，并能大膽創(chuàng)編動作。

2.感知音樂的強弱，并能用形體動作表現音樂的強弱。

準備：音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機、幼兒用書、實物投影儀

過程：

1.欣賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒依照幼兒用書上的圖標做動作。

2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。

（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？

（2）輕輕的走還是重重的走？

（3）小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？

3.請幼兒學一學小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現出來。

4.玩貓和老鼠的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。。

玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

5.兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

小老鼠上燈臺教案 篇5

活動目標：

1.理解歌詞，并簡單的學唱歌曲。

2.感知音樂的強弱，并能用形體的動作表現音樂.

活動準備：

活動場地、頭飾若干(小老鼠頭飾每人一只、大胖貓一只)

活動過程：

1.觀看情景表演(小老鼠上燈臺)，引起幼兒的興趣。

2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié).

(1)小老鼠想要偷油吃，他怎么上燈臺的?

(2)輕輕的走還是重重的走?

3.請幼兒學一學小老鼠走路的樣子.(用腳尖輕輕的走)

4.引導幼兒完整的欣賞歌曲，在音樂的伴奏下，幼兒感知音樂的強弱。

5.玩貓和老鼠的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂.

由配班老師來彈音樂.，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了.所以要輕

輕的走，如果聲音變大了，就是大胖貓出來了，小老鼠要趕快逃回洞里.

6.幼兒聽音樂出活動室。

小老鼠上燈臺教案 篇6

活動目標：

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內容。

2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。

3、積極參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲

5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

重點：目標1 難點：目標3

活動準備：

多媒體課件，小老鼠指偶一手一只 鋼琴伴奏 燈臺教具 小老鼠圖片一只

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

--幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進入"洞外面的活動場景"。

師：今天我們來扮演一群小老鼠好嗎?小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎?小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個小老鼠走路最輕，然后找一個位置坐下來，好嗎? 坐下引導幼兒向老師問好。小老鼠表現真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉過身給各位老師問聲好，然后輕輕的轉過來，可以嗎?

二、發(fā)聲練習。

--老師：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。)

--教師引導幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

三、播放課件，理解歌詞內容。

--引導幼兒把每句歌詞說完整。

1)播放課件 師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們去找找看。

鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這里發(fā)出來的。

誰來了?你們猜猜小老鼠來干什么?我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎?

哦，原來小老鼠上燈臺，偷油吃

我們繼續(xù)看看：這個時候誰來了?喵喵喵 貓來了， 哎喲，這個時候小老鼠可著急了，在燈臺上面下不來了，喵喵喵，貓來了，一不小心，嘰里咕嚕滾下來

--鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事? 老鼠總結歌詞

一起重新再觀看一次。 教師小結：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

2)播放課件(快速播放) 老師朗誦歌詞內容

四、教具操作 進一步加深對歌詞的理解，欣賞歌曲。

3)出示燈臺和小老鼠，老師念兒歌表演一次 ，(琴伴奏)小老鼠，上燈臺 偷油吃，聽?喵喵喵 (琴) 誰來了?嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來

小老鼠嚇得不敢出來了 看看貓走了沒有?小老鼠又出來了 第二次表演時，老師用唱歌的方式表演。(琴曲譜伴奏)小朋友幫老師看看大花貓走了沒有?表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來了

五、身體各個部位做燈臺，學唱歌曲。

制偶表演 老師表演并唱歌 唱好后，給小朋友們問好。誰愿意做我的大燈臺呀?

1--2名幼兒示范

請小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎?小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎?手臂做燈臺 老師和小朋友一起表演， 你們吃到油了嗎? 都吃到了?那只貓?zhí)膳铝?，老師還沒有吃到油，不過我有一個好辦法， 要不你們一起來幫我唱歌，我就不怕大花貓了 表演一次

出了手臂可以做燈臺，我們身體還有哪里可以做燈臺?

六、音樂游戲。

王老師剛才看到一個很大很大的燈臺，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎?引導幼兒走路要輕。 師幼一起唱歌表演

活動反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結束活動。

在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預先設計的是先讓幼兒看圖譜，再根據圖譜來說出歌詞內容，可當播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預先設計好的教學環(huán)節(jié)進行下去。活動過后我進行了反思：隨著電腦、VCD等音像設備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調整自己的預設課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學習這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進行自己預設的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學活動中不斷的積累經驗，不斷的反思。

還有在出示的導入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認識說不出這就是用來照明用的煤油。出現這種情況，請各位老師指點、幫助。

在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

小老鼠上燈臺教案 篇7

設計意圖：小班幼兒思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小班的教學活動應更注意游戲化，情景化。強調讓幼兒在愉快，輕松。自由的游戲中自娛自樂。玩中學。玩中獲發(fā)展?！缎±鲜笊蠠襞_》是建構主題活動《轱轱轆轆》中的一個活動。歌曲生動有趣，完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。

設計目標：1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡單的模仿動作表現兒歌體驗表演的樂趣。

重難點：1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。2，幼兒能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

準備：1小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈臺》磁帶、

活動過程：

一、說兒歌猜謎語。

幼兒猜謎語，兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問;小老鼠最怕誰？（小貓）老師就就請出小貓。

二、講個事

1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。

（1）、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？（小老鼠、小貓）

（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。

（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）

（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來、

三、教幼兒念兒歌

小老鼠上燈臺教案 篇8

活動目標：

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

3、主動參與實驗探索。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動準備：

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

活動進程：

一、教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。

1、聽音樂，師生共同自由表演。

2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動物?你喜歡誰?它是一只什么樣的小動物?

二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。

1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。

2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。

三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。

1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。

(1)、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰?(小老鼠)(2)、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

(3)、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來)(4)、最后，小老鼠是怎么下來的?(引導幼兒說出：滾下來)誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。(請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來)2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到"小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。"時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。 教師念到"喵喵喵，貓來了"時學小貓走。

3、啟發(fā)幼兒想想"嘰哩咕嚕滾下來"應該做什么動作?

教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

(1)鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。

(2)指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演。

四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。

2、幼兒扮老鼠或"貓"一起表演。

活動延伸：

幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小老鼠上燈臺教案 篇9

活動目標

1.學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領下學習分角色游戲。

2.借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節(jié)，嘗試用動作表現情節(jié)。

3.樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

活動準備

圖片：小老鼠

活動過程

一、導入

出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。

提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？

（幼兒自由討論）

二、展開

1.幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容

邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

2.教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話

教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？

3.幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容

（1）幼兒聽教師完整范唱歌曲

師：老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

（2）教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答

師：你聽到歌曲里唱了什么？

（教師將幼兒的回答唱出來）

（3）教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律

師：老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！

4.幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作

（1）教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作

（2）教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作

（3）引導幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？

（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作

（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作

5.幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”

（1）教師說明游戲規(guī)則

師：現在我請你們來當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，

所以，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規(guī)則進行練習

（3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”

三、延伸

戶外活動再次游戲。

小老鼠上燈臺教案 篇10

小班教案小老鼠上燈臺，如下所示，供大家參考。

【活動目標】

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

【活動準備】

1、小老鼠和貓的手偶（玩具）。

2、幼兒用書第3冊18~19頁。

3、《小老鼠上燈臺》歌曲磁帶。

【活動過程】

（一）開始部分：出示小老鼠與小貓的手偶，引起幼兒興趣。

（二）基本部分：

1、請幼兒看手偶表演，欣賞兒歌。

小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了！嘰里咕嚕滾下來。

（1）教師邊講述兒歌情節(jié)，邊用手偶演示。

（2）教師利用手偶為幼兒完整地念一邊兒歌，然后請幼兒跟老師一塊念兒歌，學兒歌。

（3）教師表演，請幼兒念兒歌。

2、引導幼兒練習動作，表演兒歌。

（1）教師引導幼兒在念兒歌地同時自己做動作。當念到小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走得動作；當念到喵喵喵，貓來了時，學小貓走。

（2）啟發(fā)幼兒想象嘰里咕嚕滾下來應該做什么動作？讓幼兒表達自己的想法.(教師也可提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。)（3）另外一種兒歌表演的方式：當念小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來用右手食指與中指在左胳膊從手指交替往上走。念到喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來右手食指與中指交替快速從左肩下來。

幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

3、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

（三）結束部分：

放歌曲磁帶《小老鼠上燈臺》，幼兒學小老鼠走出教室。

小老鼠上燈臺教案 篇11

目標：

1.在初步學會歌曲的基礎上，有表情地演唱。

2.體驗民間音樂游戲的快樂。

準備：小老鼠胸卡若干、錄音磁帶等

重難點：

1.有表情地演唱

2.遵守游戲規(guī)則

流程：引起興趣、幼兒律動復習歌曲幼兒游戲結束

過程：

一.引起興趣、幼兒律動

小老鼠，（嗨?。┪覀冋觳卦谟趾谟謵灥牡囟蠢铮嚯y受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體，多高興呀！走，一起去吧！幼兒隨著音樂做律動

二.復習歌曲

你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎？它把我們小老鼠頑皮、偷著吃油的樣子都唱出來了，多有趣呀！讓我們來唱一遍吧。

1.幼兒集體演唱一遍

我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽

緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能

行嗎？

2.幼兒集體再次演唱一遍

3.個別幼兒演唱

三.幼兒游戲

有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。

1.師生共同隨音樂編動作。

我們來做個《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會玩得很開心，不然就不開心。

2.教師交代游戲規(guī)則

我們來做個《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會玩得很開心，不然就不開心。

歌曲結束時聽到大貓喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。

3.幼兒游戲多次并交換角色

重點觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。

四.（放音樂）結束

我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧！