冰雪世界的教案

冰雪世界的教案精選。

作為教師，準備教案和課件是必不可少的任務，我們應該認真地撰寫每份教案和課件。只有寫好了教案，才能實現(xiàn)完整的課堂教學，讓教學成為現(xiàn)實而非幻想。為此，欄目小編特意花費時間編輯了本文中的冰雪世界的教案，希望對您有所參考作用！

冰雪世界的教案 篇1

教學目標：

1.情感與態(tài)度：在各種活動和游戲中體驗冬天的美好與樂趣，增強對冬天的熱愛之情。

2.行為與習慣：學會從多種途徑了解冬天的基本保健知識，增強自我保健能力。知識與技能：了解雪中游戲給大家?guī)須g樂的同時，存在安全隱患。

3.過程與方法：以游戲、學生直接參與的實驗、討論活動為主要教學形式。

教學重難點：

重點：通過親身體驗，讓他們體驗到雪中游戲的樂趣，并注意安全。

難點：讓學生知道冬天的相關(guān)生活常識，引導學生明確學會自我保健的重要。

教學準備：

雪中游戲的相關(guān)工具。

教學過程：

導入：猜謎語，引出話題。

活動一：雪中游戲樂趣多

1.學生自由發(fā)言，說說有哪些雪中游戲？

2.老師用圖片列舉我們身邊的雪中游戲。

3.小結(jié)：雪中游戲真有趣。

活動二：活動體驗，導出雪中游戲的安全隱患

1、體驗活動：小鹿拉車

2、交流：在活動中有哪些安全隱患？ 應該怎樣做？

3、小結(jié)：享受游戲的同時注意安全。

活動三：冬季活動注意事項

1、看圖片，一起說說冬季活動過程中有哪些注意事項。

2、課間操：模擬跑步，導出冬季跑步的注意事項。

3、將整節(jié)課講的內(nèi)容總結(jié)成一首兒歌, 讓學生對冬季活動的注意事項銘記于心。

冰雪世界的教案 篇2

教學目標

1、在各種活動和游戲中體驗冬天的美好與樂趣，增強對冬天的熱愛之情。

2、了解“冰是怎樣的”科學知識，鍛煉動手能力，學會制作簡單的漂亮的冰飾。

3、學會從多種途徑了解冬天的基本保健知識，增強自我保健能力。教學重難點

1、結(jié)合本地氣候特點，提供兒童活動的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗到合作游戲的樂趣，并注意安全。

2、讓學生知道冬天活動后的生活常識，引導學生明確學會自我保健的重要。

教學過程

一、雪中游戲

1、兒歌導入：引導兒童吟誦兒歌，感受冰雪天堆雪人的快樂。除吟誦兒歌外，教師還可以讓學生回憶一下記憶中的雪中游戲場景或影視劇中的雪景，或者請爸爸媽媽談談自己兒時的雪中游戲，以獲取對雪中游戲的直接感受。

2、說一說：你最想玩什么游戲？是怎樣玩的？請學生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，充分交流。

3、小組討論：外出游戲時應該注意些什么？冬天應該怎樣保護自己？

引導學生懂得在戶外活動要注意保暖，預防凍瘡，教給學生游戲的規(guī)則和注意的事項，特別強調(diào)冰雪天要注意的安全事項。

4、小結(jié)要點：冬天到了，天氣寒冷，小河結(jié)冰了，玩耍時一定要注意安全，冰薄的地方千萬不能去。同學之間游戲時要注意安全和團結(jié)合作。

5、戶外活動：讓學生自由組成活動小組，到操場上開展各種雪地游戲，體會冰雪天開展多種多樣的游戲的樂趣。

6、交流討論：回味一下在室外踏雪玩冰的樂趣，交流一下在雪中游戲的快樂和開心的事。

活動二、結(jié)冰啦！

1、兒歌導入：學兒歌。猜一猜：冬爺爺?shù)乃m是怎樣的？

2、圖片欣賞：冬天里很多東西結(jié)冰了，十分美麗。引導學生欣賞收集的冰花、冰柱、冰飾的圖片，并說說冬天里還有哪些東西結(jié)冰了？

3、啟發(fā)提問：看到美麗的冰花、冰柱、冰飾，你想知道什么？

4、小實驗：冰是怎樣形成的？冰是怎樣融化的？

5、教師小結(jié)：從實驗中同學們發(fā)現(xiàn)了冰是水在0攝氏度以下凝固后形成的固體形態(tài)。冬天北方氣溫很低，一般都是零下十幾度甚至零下幾十度，所以到處都能見到冰塊、冰柱，連河水都結(jié)了厚厚的冰層。人們還特別喜歡到河面上去滑冰呢。

6、小制作：漂亮的冰飾。

首先請學生欣賞一組冰飾作品或冰飾圖片，幫助學生認識什么叫做冰飾，再讓學生分組交流自己想做一件什么樣的冰飾作品，然后學生在小組內(nèi)協(xié)作完成一到二件作品。

冰雪世界的教案 篇3

教學內(nèi)容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第四單元第13課《冰雪世界樂趣多》。

學情分析

從學生的社會生活環(huán)境看武漢的冬季短，下雪的情況不多。

從孩子的心理特點和認知程度上分析，學生參加過冬季的體育鍛煉，有一定的生活經(jīng)驗。但冬季活動后的生活常識不夠，自我保健意識不足。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：結(jié)合武漢的氣候特點提供兒童活動的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗到合作游戲的樂趣，并注意安全。培養(yǎng)學生對科學的探索興趣和科學思維能力。教學難點是：讓學生知道冬天活動后的生活常識，引導學生明確學會自我保健的重要。

在突破重難點的過程中，教師應注意：《雪中游戲》是《冰雪世界樂趣多》中的第一個話題，目標是讓學生玩冰踏雪，積極參加冬季的體育鍛煉，享受冬季生活的快樂。還要讓學生了解冬季保健知識，關(guān)心自己的身心健康。玩冰踏雪是多么美好的活動，可是教學時往往很難正巧碰到下雪。教學設(shè)計可以針對孩子對雪景的向往，讓他們通過視覺與聽覺感受冬天的美。進而引導兒童積極參加戶外活動，學會自我保健的常識，使他們更加熱愛生活。

教材只提供了幾幅學生在雪地里共同做游戲的情景圖。教學時可拓寬思路，組織學生到室外鍛煉，做“跳房子”“打毽球”等多種學生喜愛的運動，讓學生體驗到與同學、老師在一起的和諧、愉悅，培養(yǎng)其與人交往、主動交友的意愿與情感，同時享受了冬季生活的快樂。教師應注意引導兒童和游戲伙伴之間的相互合作，讓他們體驗到合作游戲的樂趣。要特別注意兒童雪中游戲的安全。本節(jié)課除了讓學生知道注意冬天防凍瘡等生活常識外，還應該引導學生明確學會自我保健的重要，進而從小養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。

《結(jié)冰啦!》是第四單元《冰雪世界樂趣多》中的第二個話題，活動目標是讓學生通過動手實驗，親歷冬季結(jié)冰的過程。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地制作冰飾，培養(yǎng)科學的探索興趣，體驗成功的喜悅。

學生們喜歡和同伴合作交流，喜歡動手的活動形式，喜歡在活動中展示自己。做實驗的學習方式能讓孩子們自主學習，掌握知識。所以，本節(jié)課我將嘗試動手做實驗的教學方法，讓學生們對冰的產(chǎn)生、特性有一定的認識，力求做到活而不亂、層次分明。同時通過展示圖片資料，讓地處南方?的孩子能欣賞到冰柱、冰雕、冰封黃河等壯觀景象，感受到大自然的神奇，培養(yǎng)他們的探索興趣和科學思維能力。

設(shè)計思路

1.盡可能多地創(chuàng)設(shè)情景，引導學生走向他們自己真實的生活世界，體驗真實的情感。在課堂上，要讓學生們通過做一做游戲、演一演、玩一玩、練一練、賽一賽、畫一畫等等情感體驗，促進學生道德意識的內(nèi)化。

2.學生們通過回憶，發(fā)言聽講，互相啟發(fā)，和老師一起感知冰的特性，探究冰的作用，解決冰帶來的難題。

教學目標

情感與態(tài)度：在各種活動和游戲中體驗冬天的美好與樂趣，增強對冬天的熱愛之情。

行為與習慣：學會從多種途徑了解冬天的基本保健知識，增強自我保健能力。

知識與技能：了解“冰是怎樣來的”的科學知識，鍛煉動手能力，學會制作簡單的漂亮的冰飾。

過程與方法：以游戲、學生直接參與的實驗、討論活動為主要教學形式。

教學重點

結(jié)合武漢的氣候特點提供兒童活動的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗到合作游戲的樂趣，并注意安全。培養(yǎng)學生對科學的探索興趣和科學思維能力。

教學難點

讓學生知道冬天活動后的生活常識，引導學生明確學會自我保健的重要。

教學準備

教師準備：冰飾、圖片、課件

學生準備：進行活動的前——一天，將學生分為三組，都用果凍盒子盛水做結(jié)冰實驗。第一組放在室外，第二組放在室內(nèi)，第三組放在冰箱冷凍室里。凍好的冰放在小盒子里帶到學校。橡皮筋、繩子、毽子、球拍、沙包。收集冬天保健的竅門;冬季出行裝備，如耳套、手套等。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P50-P51頁內(nèi)容，話題為“雪中游戲”。

第二課時完成教材P52-P54頁內(nèi)容，話題為“結(jié)冰啦!”。

教學過程

第一課時

活動一：情景體驗，跳雪花舞

1.師：同學們，我們一起猜個謎語吧。聽好了：白色花，無人栽，一夜北風遍地開。無根無枝又無葉，不知是誰送花來。這是什么花?

2.師(出示仿造雪花飾品)：猜對了。雪花是冬天帶給?我們的一份禮物。多有趣的雪花呀。雪花，雪花，你有幾個花瓣?我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看，一，二，三，四，五，六。咦?剛數(shù)完，雪花不見了，只留下————個圓圓亮亮的小水點。

(課件播放：北風呼呼的聲音，雪花紛紛揚揚落下的動畫。)

3.師：你見了這么美的雪景，心情怎么樣呀?

(學生說說看到雪景后的心情。)

4.師：看你們說著說著就笑了，多么快樂的回憶呀。冬天真好玩。

5.師：同學們說得很好，讓我們一起用歡快的情緒歌唱雪花吧!唱起來，跳起來!(播放課件，師生起舞歌唱。)

【設(shè)計意圖：針對孩子對雪景的向往，讓他們通過視覺、聽覺感受冬天的美。】

活動二：回歸生活，出謀劃策

1.師：你們這么喜歡下雪，可是武漢今年的第一場雪還沒來到。真讓我們掃興。不過，冬天北風呼呼地吹，吹得我們很冷，是不是?

2.師：這么冷，那就不要出被窩了，行不行呢?

師：那怎么辦?想什么辦法，能使我們暖和起來?同桌之間說一說。

(同桌同學討論后集體交流)

3.師：在學校里，有什么辦法讓我們?nèi)∨?

師：是呀，你們一口氣說了這么多冬日游戲，這些都是同學們在學校里最好的——取暖方法。

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引導學生走向他們自己真實的生活世界，體驗真實的情感。】

活動三：前往操場，做冬日游戲

師生邊念兒歌邊排隊：(師)打起小鼓，(生)咚咚咚咚咚咚

(師)吹起小號，(生)嗒嗒嗒嗒嗒嗒

(師)扛起木槍，(生)1、2、1、2、1、2

(師生合)我是小兵，遵守紀律站好。

師生來到風雨操場，學生自由組合，開始游戲(跳繩、跳橡皮筋、跳房子、打毽球、丟沙包等)。

(活動提示：游戲中，有學生開始脫衣服;有學生因大聲喊叫，開始咳嗽;還有學生表示口渴想上樓喝水。這樣的學生多起來時，教師可以宣布集合上樓。)

【設(shè)計意圖：引導學生積極參加戶外活動，讓他們體驗到合作游戲的樂趣?！?/p>

活動四：回到教室，自由談話

1.師：冬天里，大家玩得多愉快啊!有的跳躍，有的打球，有的踢毽子。運動過后，你們現(xiàn)在暖和了嗎?

(學生說自己的感受。)

2.師：運動后覺得熱時，有的同學會馬上脫去外套，這樣做對不對?是誰告訴你的?、

師：你知道了運動后的保健方法，就不會輕易生病了。

3.師：覺得熱了，流汗了，怎么辦呢?

4.師：剛才有個同學大聲喊叫，后來就開始咳嗽了。能幫幫他嗎?

師：運動時感到口渴了，可以喝溫開水，小口小口地喝。排隊去打水吧，喝多少打多少。

(學生稍作休息。)

小結(jié)：孩子們，在冬天里我們只有好好地保護自己，才能安全健康地度過快樂的冬天。

【設(shè)計意圖：在與教師和同學的交流中，學會自我保健的常識，使他們更加熱愛生活?！?/p>

板書設(shè)計

(雪花圖片)雪中游戲

跳繩 跳橡皮筋跳房子

打毽球丟沙包

冰雪世界的教案 篇4

第二課時

活動一：感知冰的特性

1.師：同學們，昨天讓你們回家做的結(jié)冰實驗成功了嗎?(生迫不及待地舉手，有的興奮地舉起冰塊。)

2.師：小組長們，趕快統(tǒng)計一下。(生分組統(tǒng)計實驗結(jié)果，把結(jié)果寫在表格里。)

3.分組匯報結(jié)果，說清楚產(chǎn)生這種情況的原因。

4.師：實際上，當溫度在零度以下時，水就會結(jié)冰。同學明白了嗎?你們的分析都是對的。沒有結(jié)冰的原因是溫度高了，沒有達到零度以下。(出示溫度計)

師：這就是溫度計，我們可以用它測量溫度。(手指零度的位置)這里就是零度，當紅色降到這個位置，就表示溫度是零度。水就可以結(jié)冰了?？墒乾F(xiàn)在是多少度呢?我請個同學來看看，把你看到的告訴同學們。

生(上臺觀察)：七度。

師：七度的室溫，水會結(jié)冰嗎?

生齊：不會。

5.師(邊說邊板書)：零度以下，水會結(jié)冰。[板書：零度以下結(jié)冰啦]

6.師：下面，請你們把冰拿在手上看看、摸摸、玩玩，說說你們有什么感覺?

7.師：請大家把手擦干，繼續(xù)我們的學習。我想問問同學們，在生活中，在大自然里，你見過冰嗎?誰來說一說。

8.師：還有同學看到過室外的冰嗎?

(根據(jù)學生的回答)師：你們發(fā)現(xiàn)了冰的又一個特性，容易碎。

師：冰給我們帶來樂趣。[貼笑臉]

9.師：一起來看圖片吧。(展示教材上的圖片：圖片1：銀妝素裹的樹;圖片2：凍結(jié)的瀑布;補充圖片3、4、5：冰燈;圖片6：北極冰屋;圖片7：冰封的湖面，人們做冰上游戲。)

師：看了這么多圖片，你們有什么感想?

(學生說說自己的感想)

小結(jié)：冰給我們帶來冬天里的樂趣。

【設(shè)計意圖：將嘗試動手做實驗的教學方法，讓學生們對冰的產(chǎn)生、特性有一定的認識，力求做到活而不亂、層次分明。同時通過展示圖片資料，讓地處南方?的孩子能欣賞到冰柱、冰雕、冰封黃河等壯觀景象，感受到大自然的神奇，培養(yǎng)他們的探索興趣和科學思維能力。】

活動二：說說冰的作用

1.師(拿起小冰塊)：在生活中，你在哪里見過冰塊?它有什么作用?

(根據(jù)學生的回答，總結(jié)出冰的作用：降溫、保鮮、療傷)

2.師：你們想對冰說什么?

小結(jié)：看來，冰的用處真大啊。

【設(shè)計意圖：引導學生探究冰的作用?！?/p>

活動三：冰的小麻煩

1.師：可是，冰有時也會帶給我們麻煩。每當下雪后的第二天，出門上班前，我媽媽會跟我說，地上結(jié)冰了，很滑，騎車要小心。你們知道冰有時給我們帶來哪些麻煩嗎?[貼哭臉]遇到麻煩，人們是怎么解決的呢?

(學生回答，師相機指導)

2.師：遇到麻煩，人們就會想辦法解決問題。我們出行時注意什么?

師：你真是懂事的好孩子。不光是爸爸媽媽冬天里出門要注意當心，我們出行時也一定要多加小心，注意安全。

【設(shè)計意圖：了解冰的特性，解決冰帶來的難題】

活動四：有關(guān)冰的小制作

1.師：我們知道了冰的作用和帶來的麻煩，下面讓我們放松一下，老師要給同學們變魔術(shù)了。這是一個果凍盒子，同學們猜一猜，這個盒子會帶給我們什么樣的驚喜呢?

師：變、變、變，變成了什么?好看的冰花。(為了進一步激發(fā)學生活動的興趣，先準備了一只制作好的冰花。)

2.師：同學們可以準備各種形狀的塑料小容器，也可以用硬紙殼糊出各種形狀的容器，在容器里鋪上保鮮袋或者保鮮膜，然后往容器里加入清水：在盒中放一根線，一半放進盒里，一半露在外面。將這些小容器置人冰箱。等容器里的水結(jié)冰后，將不同形狀的冰飾倒出來，就做好了。(老師邊說邊演示)

小結(jié)：我們開動腦筋，還可以創(chuàng)造出更多“冰的作品”，期待你們的成功。

【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的探索興趣，使他們學會制作簡單、漂亮的冰花。】

板書設(shè)計

結(jié)冰啦!

零度以下 結(jié)冰啦

降溫、療傷、保鮮 解

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紙的世界的教案

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面由小編幫大家編輯的《紙的世界的教案》，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

紙的世界的教案 篇1

教學內(nèi)容及目的：

1.?字：認識本課的16個生字，學會其中的14個。做到讀準字音，認清字形。注意“免、煤、異”的寫法。

2.?詞：結(jié)合課文理解“波濤澎湃、依然、竊竊私語”的意思。

3.?句式訓練：用“有的像……有的像…有的像……”形容自己想象的海底世界的聲音。

4.?段：能找出描寫海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的段落。

5.?能正確、流利地朗讀全文，并能有感情的朗讀課文的二、三自然段。

師：同學們，你們見過大海嗎？在你印象中大海是什么樣的？

生答。

師：浩瀚無邊的大海是令人向往的世界，那深不可測的海底又是什么樣的？讓老師帶著你們一起到海底世界走一走，看一看吧！

生答。

師：海底世界如此神奇，作者是怎么描寫的呢？請同學們翻開語文書p115?頁，聽老師讀一讀課文，注意找出課文中的翹舌音和后鼻音，并在書上作上記號。?師范讀，生聽讀并作標記。

師：下面請同學們用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍，注意讀準生字的字音，把課文讀通順，自己覺得特別美的句子多讀幾遍。呆會兒我聽聽誰得最準。開始。

多媒體出示生字詞，指名學生認讀，教師相機指導。

師：那些字詞是翹舌音？那些字詞是后鼻音？（指名學生說，師做標記）

師：我們一起把這些詞語每個認真的讀兩遍，“波濤，波濤”開始：

師：這篇課文用七個自然段寫出了海底世界的美，課文的第一自然段提出了這樣一個問題：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”你能不能從課文中找出一句話來回答這個問題？請同學們快速的瀏覽課文，找出這句話。

師：能不能再簡單些，用兩個詞語概括海底世界的特點？

生答。

師：從哪兒可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？請同學們圍繞這個?問題，四?人小組合作學習，邊讀邊思考，找出有關(guān)的段落，每一個同學都有積極參與發(fā)表意見的.權(quán)利。

師：海底的景色奇異具體表現(xiàn)在哪兒呢？我們先來讀讀第二自然段，讀完后，說說你的看法。

教師指名回答，結(jié)合課文重點理解“波濤澎湃”，詞語置換“依然”。

師指板書(澎湃：卻寧靜黑暗：卻閃光)過渡：?海面波濤澎湃，海底卻依然寧靜；海底一片黑暗卻又?有一些星光閃爍，真是奇妙無窮?。∧敲闯酥?，?海底還有什么奇妙之處呢?請同學們自由讀第三自然?段，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)說結(jié)大家聽聽。

生：我發(fā)現(xiàn)海底并不是得一點聲音都沒有，海?底是有聲音的。只是我們聽不到。

生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣求啾啾，?有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

師：誰能學一學??教師隨機逐個顯?示詞語：?蜜蜂――嗡嗡?小鳥――啾啾?小狗――汪汪?人――打鼾

師：你讀書真仔細，連作者用的符號就注意到?了。你們還能想象其它動物還會發(fā)出些什么聲音?想?一想、說一說。

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師：同學們的想象真豐富。這些聲音都有什么共?同點?書上用了一個什么詞來說明的??教師出示“竊竊私語”讓學生理解。

生：在文中的意思就是說這些動物發(fā)出的聲音很小，就像人們說俏俏話一樣。

生：動物是不能說話的，作者在這里是把它們當?成人來寫的。

生：有。我曾在一本書上看過，其實動物也像人?一樣，它們也有自己持有的語言，只是人們聽不懂。

生：是的，我也看過的，每種動物都有它們自己?的語言，要是它們找同伴或者說遇到什么情況怎么向?同伴們打招乎呢?

紙的世界的教案 篇2

教學目標：

1.學會本課13個生字和由這些生字組成的詞語。，

2.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問題。

3.通過學習，使學生知道海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學生熱愛自然科學，探索海洋秘密的興趣。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。

教學重點難點：

1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落（重點）。

教學思路：

從具體（直觀教具）到抽象（課文所述），從整體到部分，再回到整體。學生預習--觀看錄相--揭示課題--劃分段落--檢查字詞--講讀課文（邊讀邊練）--整體認識--分析寫法--句子訓練--朗讀背誦。采用目標教學法，逐步落實每個目標。

教學用具：

1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

一、指導預習。

（讓學生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學本課的13個生字及課后第四題中的詞語?？纯凑n文有幾個自然段，嘗試回答課后第一題中的問題，教師給予指導。）

二、觀看錄像。

［讓學生觀看有關(guān)海底世界的錄像片（或幻燈片、圖片），了解海底世界的情況，激發(fā)學習興趣。］

三、揭示課題。

《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個地方，這個領(lǐng)域中的情況）同學們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）（整體認識課文）

四、劃分段落。

1.本課有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？(7個自然段。第1自然段：提出問題--大海深處是怎樣的？第2自然段：講海底寧靜黑暗。第3自然段：講海底動物會發(fā)出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動物有不同的活動方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊藏著豐富的礦物。第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?；卮鹆说?自然段提出的問題。）

五、檢查字詞。

1，指名讀生字，注意正音：否（fǒu）私（sì)些（xié)類(1ěi）胞（báo）屬（shù）。

波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。依然：仍然，照舊，跟原來一樣。

竊竊私語：竊竊，形容聲音細小。指背地里輕輕地交談。聽音器：專門用來聽微小的或極遠的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動物，是珍貴的食品。

梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。

烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達，遇見敵人就放出墨汁逃走。

單細胞：指一個細胞。細胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊藏：包含，積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來的。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。

景色奇異：形容景色特別，與“平?！辈煌?，與“奇怪”的意思相近。

六、作業(yè)練習。

1.讀讀寫寫課后第四題中的詞語。

一、講讀課文第1至3結(jié)構(gòu)段。

1.指名讀第1段，問：課文先提出了一個什么問題？（大海深處是怎么樣的？）

2.齊讀課文第4段，問：課文結(jié)尾是怎樣回答上邊這個問題的？（海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）

二、帶著問題，議、讀課文第2段。

1.提問題：

(1)海底有風浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？

(2)課文第3自然段有幾句話，每句說的是什么，句與句是怎樣連起來的？

2.指名讀課文第3段，討論回答問題(1)。

3.帶著問題(2)默讀課文第3自然段，討論回答問題。

?（這一段共有三句話。第一句用設(shè)問句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音--各種動物的竊竊私語聲。第三句具體講竊竊私語的是什么聲音，并說明這些聲音是怎么發(fā)出來的。這三句話是按問答關(guān)系連起來的：先問--后概括答--再具體答。）（板書：有聲動物在竊竊私語）

三、帶著問題，講讀課文第3段。

1.提問題：

?(1)海底的動物，課文著重講了哪幾種？它們是怎樣活動的？

?(2)海底有哪些植物和礦物？

一、帶著問題，議、讀課文第4段。

1.提問題：

?(1)課文最后一句話什么意思？（再概括的說，海底世界的確景色奇異，物產(chǎn)豐富。）

?(2)簡要說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？

?（啟發(fā)學生從寧靜、黑暗、聲音、動物、植物、礦物6個方面進行回答。）

二、回到整體，認識課文主要內(nèi)容。

1.本課主要講的是什么？（介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。）

2.學了本課，你有什么想法？（啟發(fā)學生熱愛自然科學，長大了去探索海洋的奧秘。）

三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。

點明課文“總--分--總”的寫法，結(jié)構(gòu)方式是先總述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）

紙的世界的教案 篇3

一、教學目標：

1、學會本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語、免費、儲藏”等詞意。

2、借助多媒體，引導學生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學生觀察力、想象力、表達力。

3、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。

三、教學難點：學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

教具準備：教師準備有關(guān)海底世界內(nèi)容圖片，上網(wǎng)訪問有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站多媒體教學設(shè)置。

教學內(nèi)容：初讀課文，了解大意，自學生字新詞，理出自己學習中明白和不明白的問題。

教學內(nèi)容：

1、引導學生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學生觀察力、想象力、表達力。

2、有感情地朗讀課文。

一、談話導入：

同學們，昨天我們已經(jīng)和大海交上了朋友。在浩瀚無邊、深不可測的大海里，蘊藏著無窮無盡的奧秘。今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧?。c擊：海底世界，生讀課題）

播放海底世界錄象。

誰能說說你看到的海底世界是什么樣子的？~~

二、學習新課：

（一）課文是怎樣描寫海底世界的呢？

1、請同學們打開課本（P96）。

2、以最快的速度瀏覽一下課文，看看哪些自然段具體地描寫了海底世界。

哪個自然段概括地寫出出了海底世界的特點？請你把它讀出來。

3、景色奇異表現(xiàn)在哪里呢？

5、（聽?。┖＠诉@么大，可以用什么詞來形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。

6、海面上波濤澎湃的時候，海底又是什么樣的呢？現(xiàn)在我們一起隨著潛水員叔叔，潛入海底去看看大海深處的奇異景象，好嗎？（點擊課件）

◇請仔細地觀察，都發(fā)現(xiàn)了什么呢？~

◇（點擊 齊讀）海面上……依然很寧靜?！薄耙廊弧笨梢該Q成什么詞語？~

◇繼續(xù)讀句子：“最大的風浪……全黑了?！薄叭凇笔裁礃幼?？~

◇“黑暗的大?！庇质鞘裁礃幼拥?？（點擊課件）~

7、（齊讀）“在這一片黑暗的深海里……在游動?！?/p>

◇這多么奇妙呀！哪個詞語最能突出表現(xiàn)這種奇異的景象？~誰能把這句話再讀一讀？~

8、（點擊課件）“海底是否沒有一點聲音呢？”~

請同學們都帶上水中聽音器（跟老師比帶聽音器的動作）到海底去聽一聽，好嗎？

◇（點擊 齊讀）海底的動物常?！蝼笔裁词恰案`竊私語”？和你的同桌“竊竊私語”一下，好嗎？~對了，“竊竊私語”就是私下里小聲地說話?！?/p>

◇（接著讀）它們吃東西的時候……發(fā)出警報?！焙５讋游锇l(fā)出的聲音課多啦！發(fā)揮你的想象力，說說海底動物還會發(fā)出什么聲音。~

◇請用上“有的……有的……有的……還有的”的句式來說吧。~/還可以說說別的內(nèi)容（不一定說海底動物）。

9、海底的景色這么奇異，你們高興嗎？

◇ 現(xiàn)在讓我們帶著高興的心情美美地讀讀第二自然段（用自己喜歡的方式，想怎么讀就怎么讀。）

8、同學們，你們最喜歡的句子有哪些呢？~~你把它讀一遍，好嗎？~~

……

（二）海底究竟有哪些動物？

1、自由讀一讀課文的第三自然段。~~

2、你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢？四人小組交流交流。（可以讀一讀、說一說

……

3、這些海底動物（指課文里學到的）你認識嗎？

點擊課件……

同學們，目前所知道的海底動物就有三萬種，老師知道你們課前都查找了有關(guān)海底動物資料，誰能來介紹一下你了解的海底動物？~

同學們知道得真多！在學習當中經(jīng)常動手去搜集有關(guān)的資料，我們可以得到非常豐富的課外知識。前些天，老師也收集了一些海底動物的圖片，我們一起來欣賞一下，好嗎？~

請同學們帶著對海底動物的喜愛之情，把第三段朗讀一下。

過渡：海底動物的活動方式多種多樣，更增添了海底世界的奇異景象。除了動物，海底還有哪些物產(chǎn)呢？請同學們一起朗讀四、五兩個自然段。

◇讀這兩段話，你知道了什么？~

……

◇海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀……

◇學到這兒，同學們對課文還有什么不明白的地方嗎？有的話，請?zhí)岢鰜硪黄鸾鉀Q。

三、升華感情：

1、同學們，已經(jīng)有許多的海洋研究專家，到過海底了，他們把所到之處的奇異的景象都拍了錄象，現(xiàn)在讓我們再來欣賞一段吧。（放錄象：海底世界奇異景象片斷。）

2、學了課文，看了錄象，這時你最想說什么？（倡議說一句對海底世界的贊美。）

3、感情朗讀全文。

四、結(jié)束談話：

海底還有許許多多的奧秘在等著我們這些未來的研究專家、生物學家、勘探學家去探索、去發(fā)現(xiàn)，同學們胸懷大志，從現(xiàn)在開始努力學習，準備做一個征服大海的勇士吧！

紙的世界的教案 篇4

1．讓學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

2．通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯(lián)系的訓練。

3．學會本課生字、詞，讀準多音字“參”，會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。

1．引導學生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。

2．指導學生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。

學生通過查字典自學生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。

（一）談話導入。

同學們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！

（二）教師范讀課文。（配樂），學生邊聽邊想海底世界的樣子。

（三）學生聽讀后簡述海底世界的樣子。

（四）學生自讀課文，邊讀邊標畫出文中生字，并通過查字典自學生字、詞。

可讓學生采用填表法按要求進行自學。

1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。

2．提醒學生注意特殊韻母或整體認讀音節(jié)的發(fā)音。

例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個點去掉了，這是因為{見到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。

“私”s9和“異”y@是整體認讀音節(jié)。

3．提示學生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習。

4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。

“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。

“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。

5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習。

（六）讓學生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。

1．比較近義詞，理解詞義。

奇異--特別，與“平常”不同，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應用范圍廣。

蘊藏--與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。

普通--平常的、一般的。

2．聯(lián)系上下文理解詞義。

竊竊私語--原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。

物產(chǎn)豐富--物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財富、學識經(jīng)驗）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。

（七）再次讓學生分自然段朗讀課文。

（八）作業(yè)。

1．寫生字、詞。

（一）通過教學，讓學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。

（二）通過課文3、4自然段的教學，使學生了解句與句之間的聯(lián)系。

（一）了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。

（二）指導學生讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。

（一）激情導入。

1．讓學生看錄相。

2．說說你看到的大海深處是什么樣兒的？

（二）抓重點句，了解特點。

1．指名按自然段讀課文。

2．讓學生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點？

3．指讀有關(guān)句子：

“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！?/p>

4．這句話著重介紹了海底哪些方面的特點？

（三）粗讀課文，理清思路。

1．學生自讀課文，并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點，在文中找出相應的段落。

2．指名回答，課堂討論。

通過討論讓學生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。

3．引導學生回顧理解課文內(nèi)容的方法。

（1）思--問題。

（2）畫--重點句。

（3）找--重點詞語。

（4）說--自己對內(nèi)容的理解、感受。

（四）精讀課文，理解內(nèi)容。

1．學習2、3自然段，理解海底景色奇異。

（2）指名回答后，出示重點句。

“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜?！?/p>

（3）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞，使句子意思不變。

“依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學生從中理解大海很深很深、當海面波濤澎湃的時候，海底卻同原來一樣寧靜。

（4）海底有光嗎？回答這一問題時教師讀有關(guān)句子，讓學生從中找出重點詞“卻”，然后展開討論：“卻”在這句話中起什么作用？

經(jīng)過討論讓學生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說明黑中有亮。

2．學習第3自然段。

讓學生運用學習一段話的方法，學習這一段。

（1）思。想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？

（2）指讀句子，并分別說句意。

（3）出示句子：

“海底是否沒有一點聲音呢？”

讓學生討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個詞語，使句意不變?！笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑?，讓學生采用換詞語的方式理解句義。

3．學生自讀3～5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個詞語講的？是按什么順序?qū)懙模?/p>

經(jīng)過討論，讓學生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動物常常在竊竊私語”這句話的意思講的。

（1）指讀重點句，理解詞語。

（2）什么是“竊竊私語”？

（“竊竊”形容聲音細小?！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。）

（3）讓學生用動作演示“竊竊私語”。

（4）作者這樣描寫有什么好處？

（5）作者是怎樣具體描寫的？

（文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫動物發(fā)出的聲音，同時用“蜜蜂、小鳥、小狗”的叫聲來比喻海底動物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。講課時，可采用有感情地朗讀的方式，讓學生加深理解。）

（6）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？

（7）教師讀句子：

“它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。”

讓學生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點句中的重點詞語。

（10）讓學生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？

4．用上面的學法自學課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。

（1）指名分自然段讀課文，其他同學邊聽邊思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？文中分別寫了些什么？

（1）指名回答，教師依照學生的回答板書。

5．學習第4自然段。

（1）指讀課文，想想這段話有幾句？每句話是什么意思？

（本段共有五句話。第1句講“海底的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬多種，它們各有各的活動方法?！焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚和貝類的活動方式。）

（2）“已經(jīng)知道”這四個字說明了什么？

（說明海底動物不只是三萬多種，還有很多很多，只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。）

（3）第1句與2至6同之間是什么關(guān)系？

（4）你是怎么知道的？

（5）出示填空練習。

________每小時只能前進四米。

________每小時能________，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。

________利用水的反推力________。

________自己不動，能________做免費的長途旅行。

（6）填空后指讀句子，體會作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？

（“有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行。”這句話作者給貝類賦予了人格化的描寫，使它們更加可愛、動人。）

6．指讀5、6自然段。

（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？

（2）指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語。

（“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。）

（4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？

（“陸地上蘊藏量很少的稀有金屬?！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。）

（5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候，為什么只寫這幾種？

（讓學生體會作者抓最突出的特點描寫的方法，同時說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。）

（六）配樂，有感情地朗讀課文。

（七）看圖，再激趣、展開想象。

1．出示掛圖。

2．談話激趣。

學習了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么？

以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學生去探索大自然奧秘的興趣。

（一）檢查背誦課文第3自然段。

（二）練習用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。

（一）練習造句。

1．理解詞義。

2．指讀原句，弄清句式及用法。

3．師范引路。

（1）普通。

媽媽是一位普通的教師。

（2）學生口頭造句練習。

（4）學生口頭造句練習。

（二）檢查背誦課文第3自然段。

紙的世界的教案 篇5

教學目標：

1、通過學習課文，使學生感受到茶卡鹽湖、察爾漢鹽湖的美麗及奇妙，激發(fā)熱愛祖國的情感。

2、初步了解用數(shù)字把事物寫具體的說明方法。

3、從課文選擇自己喜歡的段落背誦。

教學重點：通過學習課文，使學生知道我國的柴達木盆地是個富饒美麗的地方，并對那里“鹽的世界”所特有的景象有所了解，激發(fā)熱愛祖國的情感。

教學難點：體會茶卡鹽湖、察爾漢鹽湖的美麗及奇妙，并有語氣地朗讀課文。

同學們，老師給大家?guī)硪恍┟利惖膱D片，你們想看看嗎？你們知道這是什么嗎？

老師告訴你們，這些都是鹽，感到很奇怪吧。這些鹽都來自鹽的世界。

同學們已經(jīng)預習過課文了，你能說說鹽的世界指的是哪嗎？指名回答：“鹽的世界”在青海省的柴達木盆地。

關(guān)于柴達木盆地，你了解什么呢？給大家介紹介紹？

師出示地圖：讓我們乘上飛機，從北京出發(fā)，飛過千山萬水，來到我國的青海省，著名的柴達木盆地就在青海省的西北部。這里有水草豐美的牧場，土壤肥沃的農(nóng)田，奔騰不息的河流。在這富饒美麗的盆地內(nèi)，還有30多個鹽湖，如點點繁星，被人們稱為“鹽的世界”。 現(xiàn)在就讓我們一起走進柴達木盆地，去感受那里神奇美麗的風光吧！

1、整體感知：

（出示句子）齊讀這句話。

過渡：是什么使作者由衷地發(fā)出這樣的感慨，讓我們走進課文，一同去感受鹽湖的奇妙。

用自己喜歡的方式讀課文的二--四自然段，你從哪些語句能夠體會到鹽湖的美麗及奇妙，畫一畫，并體會著讀一讀。然后跟你的同桌交流一下你的感受。

3、匯報學習成果。

現(xiàn)在誰來說說，你從哪兒感受到了鹽湖的美麗與奇妙？

茶卡鹽湖：

讀 ：從鹽湖中撈出的原鹽，在湖邊堆積得如巍峨高聳的山峰。遠遠望去，它潔白如雪，在陽光下閃著銀光。藍天、白云、“雪峰”倒映湖中，真像一幅美麗的風景畫。

你看見過潔白如雪、用鹽堆成的山峰嗎？我們一起去看看。（欣賞圖片）

背：這么美麗的景色，這么優(yōu)美的句子，你們想不想把它永遠記在腦海中？能試著背一背嗎？

誰來試試？

過渡：多么美的一幅風景畫啊，真讓人流連忘返，這就是茶卡鹽湖給我們留下的印象。那我國最大的察爾漢鹽湖又是怎樣的一番景象呢？讓我們快來看看吧！

你們見過沒有水的湖嗎？（欣賞圖片）你們看，這就是察爾漢鹽湖，整個湖面沒有一滴水，浩瀚的湖面在陽光的照射下，放射出銀色的光芒，多像碧波萬頃的海洋。

奇妙嗎？把這種感受讀出來。

（2）它的總面積有5856平方公里，厚度達15至18米，儲鹽量400多億噸，夠全世界食用1000多年。

我們住的樓房一般有3米高，察爾漢鹽湖的厚度相當于幾層樓呢？想一想這六層樓都是鹽哪，抬起頭來，看看這六層樓高的鹽層，感覺怎么樣？

察爾漢鹽湖可不是只有一幢樓房那么大，它的面積是5856萬平方公里。5856萬平方公里到底有多大呢？你們知道嗎？我先問問你們，你們?nèi)ミ^天安門廣場嗎？天安門廣場是世界上最大的廣場，面積是44萬平方米，而察爾漢鹽湖相當于13310個天安門廣場。400億噸的儲鹽量，足以在地球和月球之間架起厚6米、寬12米的鹽橋。

聽了老師的介紹，你有什么感覺？能把這種感受讀出來嗎？

現(xiàn)在老師把這句話稍微改動一下，你來讀一讀，看看有什么不同？

出示句子：察爾漢鹽湖面積廣闊，而且鹽層很厚，儲鹽量很大。

出示句子：它的總面積有5856平方公里，厚度達15至18米，儲鹽量400多億噸，夠全世界食用1000多年。

現(xiàn)在請你對比著來讀一讀，體會一下，哪句話更能表現(xiàn)出察爾漢鹽湖面積廣闊，儲鹽量大，為什么？

在第二句話中，作者運用了數(shù)字把察爾漢鹽湖的“面積廣闊、儲鹽量大”寫得很具體、很形象，你們看，我們不僅會在數(shù)學課上用到數(shù)字，語文課也會用上數(shù)字。通過這些數(shù)字，我們清楚地感受到察爾漢鹽湖真不愧是我國最大的鹽湖。數(shù)字是多么奇妙呀，以后同學們在寫作文時也可以試著用一些數(shù)字。

你還從哪看出鹽湖的奇妙？為什么？

看，筆直的道路，平坦的路面，汽車開過如同風馳電摯一般，假如你就坐在這輛汽車里，有什么感覺呀？

把你的感受讀出來。

讀：讓我們再來讀讀課文的第三自然段，體會察爾漢鹽湖的奇妙。

1、出示句子：從鹽湖里開采的鹽，形狀不一，顏色各異，有雪花形、珍珠形、花環(huán)形、水晶形……有的乳白，有的淡藍，有的橙黃，有的粉紅……

多么美的鹽花啊，你們想親眼看看嗎？

說說你的感受。能把這種感受讀出來嗎？剛才我們欣賞的錄像片中還有很多形態(tài)各異的鹽花作者為什么沒有寫出來呢？

是啊，多么奇妙而美麗的鹽的世界呀！讓我們再讀讀課文的最后一個自然段。

形狀不一、顏色各異的鹽不僅僅讓我們感覺到大自然的神奇，它給我們帶來更多的是資源，這普普通通的鹽，除了食用，還有什么作用呢？讓我們來看一段錄像。（看錄像）

柴達木盆地礦產(chǎn)資源豐富，盛產(chǎn)鉀鹽，煤、石油、鉛鋅、石棉等多種礦產(chǎn)資源，被稱為“聚寶盆”?，F(xiàn)在我們國家正在進行“西部大開發(fā)”，目的就是讓這些寶貴資源得以有效地開發(fā)利用，相信在不久的將來，這里會變得更加美麗富饒，也希望在座的同學能夠投入到祖國西部的建設(shè)中來。

還有什么不懂的嗎？

柴達木盆地有三十幾個鹽湖，課文卻只向我們介紹了茶卡鹽湖和察爾漢鹽湖，這是為什么呢？

（我們在以后的寫作中，也要注意選擇最有特點、最有說服力的事例。）

1、從課文選擇自己喜歡的段落背誦。

2、從課文中摘抄優(yōu)美的語句。

3、學習用數(shù)字介紹一下我們的學校，比如藝術(shù)長廊、教學樓、教室等等。

4、如果同學們對鹽的世界感興趣，想上網(wǎng)查閱資料的話，老師為你提供兩個網(wǎng)址。

水的世界教案大班反思1500字精選

從課堂教學情況來看，如今教師對準備教案已經(jīng)不再陌生。教案可以在上課進程中根據(jù)具體情況做適當調(diào)整。你積累了多少高質(zhì)量的教案模版呢？你也許需要"水的世界教案大班反思"這樣的內(nèi)容，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

水的世界教案大班反思(篇1)

活動設(shè)計背景

鳥是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛。因此，我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

活動目標

1、探索鳥類的不同生活習性及其特征。

2、通過操作初步學習自我糾錯。

3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

教學重點、難點

通過操作初步學習自我糾錯。

活動準備

1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。

2、物質(zhì)準備：百鳥園的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。

活動過程

1、與幼兒交談認識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?教案來.自:教案網(wǎng)激發(fā)幼兒參觀百鳥園的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

4、提問：你們喜歡小鳥嗎?為什么?教育幼兒愛護鳥類。

5、操作活動：送小鳥回家。

(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學習按背后的正確答案自己糾錯。

(2)將百鳥園中的小鳥送回家，音樂律動：模仿小鳥飛出室。

6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

教學反思

新《綱要》科學領(lǐng)域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了大班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。以下是我對本節(jié)課的活動反思：

活動一開始，我?guī)в變簠⒂^百鳥園，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥，為激發(fā)幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)送小鳥回家的學習。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了**。

幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日常活動中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內(nèi)容對自己的生活有意義。

水的世界教案大班反思(篇2)

活動目標：

1.讓幼兒掌握一些地震的基本知識。

2.通過這次四川地震，讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災害并激發(fā)幼兒幫災區(qū)重建家園的心愿。

3.進行愛心教育，通過活動培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、奉獻愛心、富有同情心等良好品德。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備

1.知識的準備：

（1）會折愛心。

（2）活動前觀看有關(guān)四川地震的電視。

2.材料的準備：

（1）勾有大愛心的大展板一塊，上面已勾好四川圖案。

（2）背景音樂《熒火蟲》、《讓世界充滿愛》。

（3）課件《四川大地震》。

（4）幼兒操作材料：積木、泡沫板、插蒴。

活動過程：

一、播放課件，感知四川地震。

1.教師與幼兒一起觀看四川地震的課件。

2.教師提問：你看到了什么？（個別幼兒回答）

3.談話：在地震中，很多人失去了親人，沒有了住房，沒有了學校，有許多警察叔叔，武警戰(zhàn)士，醫(yī)務人員，志愿者都到災區(qū)去幫助他們，全國人民都在關(guān)心和幫助災區(qū)人民，有的捐錢，有的捐物..

二、討論：引導幼兒說說你是怎樣幫助災區(qū)人民的，培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人的良好品德。

1.我國四川發(fā)生了地震，是一次很強烈的地震，大部分房屋倒塌。現(xiàn)在，還有十幾萬人民無家可歸，有些小朋友沒有辦法上課，有的甚至沒有衣服穿，沒有食品吃，你感覺怎樣?(幼兒討論)你們是怎樣幫助他們?

2.只要人人都獻出一點，世界將變成美好的人間。只要人人都獻出自己一片小小的愛心就可以組成一個強有力的大大的愛心。

(1)播放音樂熒火蟲幼兒手持愛心表演為災區(qū)人民祈福

(2)請幼兒變成熒火蟲飛起來將已折好的愛心貼到已準備的大展板上，同時播放背景音樂《熒火蟲》。(全體老師參與其中)

三、教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。

地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷。發(fā)生地震時，怎樣做是不安全的?發(fā)生地震時，什么地方是安全的?(幼兒討論。看錄像后，老師解釋這些地方為什么安全)發(fā)生地震時應該怎么辦？為了自己人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面；不要慌張地向戶外跑；將門打開，確保出口；戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處；在發(fā)生地震、火災時，

不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。

四、動手操作：重建家園

這次地震給我國四川人民帶來了嚴重的災害，剛才小朋友說：給四川人民買文具盒，捐錢給他們，小朋友都說得很好。現(xiàn)在，我們組織一隊工程師到四川去，幫他們重建家園，讓他們都擁有一個新家?，F(xiàn)在我們一起坐火車到四川去(播放背景音樂火車開了)。組織幼兒運用各種材料建馬路、天橋、高樓等。(播放背景音樂讓世界充滿愛)

活動反思

一、活動題材

四川大地震是當前我們中國發(fā)生的一件大事，倍受全國人民及至世界各國人民所關(guān)注。大家都伸出援助之手，有錢出錢，有力出力，真正體現(xiàn)了一方有難，八方支援的良好社會風尚，選擇這個材料符合當前形勢的要求，具有時代性，也為幼兒提供了一個最為感人，最真實的情感教育的機會。

二、活動準備

我們大班年級組的老師們經(jīng)過不斷的研討，商量、為本次活動做了充分的準備。

1.知識準備：幼兒課前學會折愛心、觀看有關(guān)四川地震的電視。

2.材料的準備：愛心大展板一塊，音樂《熒火蟲》、《讓世界充滿愛》、《火車來了》，課件《四川大地震》幼兒可操作材料積木、泡沫板、插塑、紙盒、紙棒等。

三、目標的制訂

本次活動的目標定位合理，符合大班年齡特點。讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災害，并教育幼兒當?shù)卣鸢l(fā)生時該如何自救、自護，同時進行愛的教育，這些都符合幼兒自身的發(fā)民法需要，既提高了幼兒的知識經(jīng)驗，又為幼兒提供創(chuàng)設(shè)了一次很好的情感體驗，為培養(yǎng)幼兒長大成為尊重人、關(guān)心人、幫助人的社會人而奠定基礎(chǔ)。

四、活動過程

1.教學思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，整個活動有四個環(huán)節(jié)。A：播放課件，感知地震。B：體驗地震帶來的災害，想想如何去幫助他們。C：地震發(fā)生時的安全知識。D：付諸行動，幫助災區(qū)人民重點家園。

2.抓住關(guān)鍵，突出重點

整個活動的重點放在兩個方面。A、愛心教育上、地震催毀人民的家園，學校。讓災區(qū)人民痛失親人等，孩子們用語言表達如何幫助他們，并為他們祈福他們知道一個人幫助是有限的，但集體的力量是強大的，相信在所有人的關(guān)心、幫助下，災區(qū)人民一定會走出困境，重建家園。B：重建家園，我們?yōu)橛變簻蕚淞舜罅康幕顒硬牧?、為幼兒?chuàng)設(shè)了一個動手操作的自由空間、全體幼兒表現(xiàn)得積極主動，為災區(qū)造橋、鋪路、搭房，而觀看課件及傳授地震知識所花的時間較少，真正做到有詳有略、而不是平均使力。

五、整個活動中幼兒的表現(xiàn)

本次活動充公發(fā)揮了多媒體教學手段的優(yōu)勢，幼兒觀看形象、生動、逼真的畫面后有了很多收獲，發(fā)展了認知能力，豐富了情感體驗，又提高了動手操作技能。如：用語言表達自己想幫助他們的想法，用肢體動作為他們祈福，將愛心貼到展板上，用老師準備的材料等幫助災區(qū)人民重建家園，師生互動好，面向全體，所有幼兒積極主動參與活動，都很有愛心，都為幫助災區(qū)人民重建家園出一份力。

六、教師的基本功

1.能運用現(xiàn)代化教學手段，教態(tài)親切、自然、語言表達清楚、形像，引導語合理準確，如：地震把他們的房子、學校震例了，他們沒有房子，學校，沒有水喝，沒有食物吃，你們打算怎么幫助他們？地震安全知識傳授正確無誤。

2.運用多種教學方法，播放課件、語言表述，手持愛心表演祈福、貼愛心，幫助他們重建家園。當然，活動過程中也存在一些不足。A；第二遍播放課件是沒有必要的，因為近段時間電視、廣播、報紙等新聞媒體都在不斷報導有關(guān)地震的情況，幼兒已經(jīng)很了解這些情況。B：幼兒討論回答如何去幫助災區(qū)人民重建家園時，時間稍長了一點，當高菁妤小朋友說到送愛心時就應該進入下一個環(huán)節(jié)送愛心，這樣結(jié)構(gòu)顯得更緊湊些。

水的世界教案大班反思(篇3)

教學目標：

1、通過嘗試各個部位的活動，體驗自己在旋轉(zhuǎn)時的感受，初步了解旋轉(zhuǎn)是物體運動的一種方式

2、通過自由玩會轉(zhuǎn)的玩具，與同伴相互交流的活動，初步了解物體的一些旋轉(zhuǎn)方式

3、通過轉(zhuǎn)動理發(fā)店標記牌、小鳥紙環(huán)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡等玩具的活動，引導幼兒仔細觀察，旋轉(zhuǎn)中物體圖案的視覺變化，激發(fā)制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡的興趣

教學準備：

磁帶、錄音機、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡、理發(fā)店標記牌、小鳥紙環(huán)、各種會轉(zhuǎn)的玩具、牙簽、水彩筆

教學過程

1、聽音樂做運動，轉(zhuǎn)動身體各部位

2、幼兒講述自己身體那些部位轉(zhuǎn)動了剛才我們做運動時發(fā)現(xiàn)身體有很多地方可以轉(zhuǎn)動，我想請小朋友來給大家介紹一下你的發(fā)現(xiàn)

3、幼兒玩會轉(zhuǎn)的玩具，相互交流，講述這個玩具哪里會轉(zhuǎn)動

今天老師為你們準備了許多玩具，請小朋友去玩一玩，找一找，看看這些玩具會不會轉(zhuǎn)，它是怎樣玩的，你去選一樣，玩好后來告訴小朋友(幼兒自由玩玩具后交流)

4、出示理發(fā)店標記牌、小鳥紙環(huán)

你們在哪里看見過的?教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).老師把它轉(zhuǎn)起來，你們看一看花紋有什么變化?你們覺得怎么樣?反過來轉(zhuǎn)你們又覺得怎么樣?

5、出示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡，激發(fā)幼兒制作風轉(zhuǎn)的興趣

這張轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡上有什么圖案?這些圖案轉(zhuǎn)起來和不轉(zhuǎn)時有什么不一樣?

請小朋友一起來做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡，老師介紹做法

6、相互交流，欣賞做的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡。

活動反思：

本次活動讓幼兒在猜測探索再猜測再探索的過程中完成了對物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個初步的了解，他們在自己的努力下知道了：任何物體只要有外力的作用，都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學道理。在活動過程中，幼兒對周圍的科學現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，對探索活動產(chǎn)生了積極的態(tài)度，同時，語言表達能力也得到了進一步的發(fā)展，孩子在講述自己的動手操作過程，就是對剛才活動中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗進行歸納和總結(jié)，從而形成一個系統(tǒng)的認知和正確概念，孩子對這樣的認知的掌握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜姾芏啵呛⒆影褎偛艑W到的知識內(nèi)化為自己的固有的認知的一個過程;同時也可以讓自己的個人經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成大家共有的集體經(jīng)驗，使得活動重點多次突出，難點再次被突破?；顒幽繕说玫搅撕芎玫膶崿F(xiàn)，孩子也是在愉悅的情緒中進行了主動探索的活動過程，認知能力、動手能力、語言表達能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。

水的世界教案大班反思(篇4)

使用材料：廢舊小輪胎、小木棍、鐵絲等

適合班級：(中、大班)

6種玩法：舉重、挑擔、開汽車、穿山林、捉害蟲、小兵等。

活動目標：

1、用幼兒感興趣的方式(小小運動員、開汽車、穿山林、小兵)發(fā)展幼兒推舉跳、跑、匍匐前進的能力，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒合作意識。

活動準備：

1、廢舊小輪胎、小木棍、鐵絲等制作的杠鈴。(每位幼兒一套)。

2、音樂伴奏帶等。

活動過程：

1、談話、導入課題

師：誰知道奧運會是幾月幾日舉行?

幼:8月8日舉行。

師：奧運會快要到了，你想怎樣為它加油助威呢?

幼A：我做了許多小旗…………

幼B：我為他們多畫幾幅畫…………

幼C：我要努力學唱歌為他們加油!

幼D：我現(xiàn)在天天鍛煉身體…………

師：孩子真?zhèn)兪翘袅?，都想為奧運會增光添彩，好讓我們從現(xiàn)在開始行動起來吧，天天鍛煉身體!

2、隨著音樂玩小輪胎。

a、運動員進場，聽運動員進行曲，手推玩具進入運動場地。

b、舉重：聽音樂拍手，然后手抓杠桿做舉重動作

c、挑擔：隨音樂把玩具放在右肩上，走顫步，圍圓圈做挑擔狀。

d、開汽車：讓玩具立起來，右腳踩下面的輪胎，模仿剎車，雙手握上面輪胎，做開汽車狀。

e、穿山林：玩具原地不動，幼兒一個跟一個繞杠鈴跑穿越山林。練習障礙跑。

f、捉害蟲：玩具并排橫放在廣場上，讓孩子練習跳躍動作，摸擬小青蛙捉害蟲。

g、小兵：隨《小兵》音樂槍，幼兒可騎左杠桿上，也可趴在輪胎上做槍架，做打槍狀，有的依托玩具作掩護，扔手榴彈，也有的越過杠桿匍匐前進或從杠桿下爬過，整個活動豐富多彩。

3、結(jié)束部分：

孩子們，今天玩得特棒， 希望您們從現(xiàn)在堅持天天鍛煉身體，長大后成為一名真正的運動員，在奧運會上為祖國爭光。聽著歡快的音樂，離開活動場地。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

水的世界教案大班反思(篇5)

一、主題的由來

大自然的奧秘一直被人類所關(guān)注，尤其是自然中的動物，人們都在不停的探索中，隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，生態(tài)環(huán)境所遭到的破壞也日趨嚴重，社會呼吁全人類要提高環(huán)境保護意識，維護生態(tài)平衡，要提高環(huán)保意識，應從小培養(yǎng)。

當然，大班幼兒的求知欲和探索欲非常旺盛，秋游時幼兒關(guān)注大自然植物的變化的同時，也聯(lián)想到動物們是否也發(fā)生變化，他們由落葉想到小動物的怎樣過冬的，哪些動物會冬眠呢，他們冬天吃什么呢等問題，他們都急于想了解，因此《動物世界》的主題就這樣定了下來。

二、主題目標

1、樂于探索動物的外形特征和生活習性，體驗分類和統(tǒng)計的重要性和趣味性。

2、學習10的組成與分解。

3、樂意參加有關(guān)動物的體育游戲，增進飼養(yǎng)動物時的安全防范意識。

4、清楚地講述認識的動物，喜歡傾聽和講述有關(guān)動物的故事。

5、主動與同伴交流、分享有關(guān)動物的信息，培養(yǎng)愛護環(huán)境的責任感。

6、增強互相幫助、協(xié)作完成任務的意識。

7、感受動物的外形美，用不同的藝術(shù)方式表現(xiàn)對動物的認識。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1 、與幼兒一起來搜集各種各樣的動物圖片、卡片及動物玩具，布置動物世界展示臺。

2、布置動物飼養(yǎng)角，每人飼養(yǎng)一只小動物，更好地讓幼兒觀察了解小動物的特征和生活習性。

3、把幼兒制作的小瓢蟲、野斑馬及蛋殼小老虎以懸掛的方式布置立體空間。

4、收集各種關(guān)于動物的圖書，放在語言區(qū)一起分享。

5、與家長一起看關(guān)于動物的電視節(jié)目，豐富相關(guān)的知識，一起搜集各種關(guān)于動物的資料與信息。

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖

各種各樣的動物

參觀動物展覽會

動物世界

動物的秘密

動物是我們的朋友

教學反思

在活動中教師始終處于指導者，能用故事來貫穿整個活動，活動一開始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說：水太臟了，魚都死了;有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶老師沒有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，教師的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

教師課前準備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。[.來源屈.老師教案網(wǎng)]在繪畫前老師要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結(jié)束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動不僅將主題與班級布置結(jié)合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，老師講解過于羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應讓幼兒自己提出疑惑或問題?

水的世界教案大班反思(篇6)

設(shè)計意圖：

我園電腦室使幼兒最喜歡活動的場所之一，他們喜歡在這里玩游戲、聽故事、畫畫，孩子們對圖畫文檔中圖形的拖動非常感興趣，他們總是把不同的圖形拼貼在一起，想象著這些圖形的組合像什么?因此我設(shè)計了這節(jié)大班級電腦繪畫活動《圖形世界》，讓幼兒展開想象，在圖形世界中發(fā)揮自己的智慧。

活動名稱：電腦繪畫《圖形世界》

活動目標：

1.繼續(xù)熟悉電腦畫圖的基本操作，并能靈活運用

2.會通過簡單圖形的拖動，發(fā)揮想象組合完成色彩豐富的創(chuàng)意畫

活動重點：畫圖工具的靈活運用

活動難點：圖形組合成為完整的畫面

活動準備：與幼兒人數(shù)相等的電腦

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入

1.教師以電腦王國要舉行一年一度的電腦繪畫比賽為線索，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

二、進入圖畫文檔，練習引入主題1.教師請幼兒自己進入圖畫文檔(單擊開始--程序--附件--圖畫)

2.按照教師的提示讓幼兒拖動不同圖形(如：圓形、橢圓形、矩形、圓角矩形等)

3.激發(fā)幼兒想象，使幼兒把日常生活中見到的實物與圖形相聯(lián)系。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導。

1.教師提出繪畫要求：首先確定繪畫主題，(教案出自：教案網(wǎng))將自己繪畫的主要內(nèi)容設(shè)置在圖畫文檔的最中間，畫面要大。

2.教師在巡回的過程中對色彩搭配協(xié)調(diào)的幼兒及時鼓勵表揚。

3.教師對能力弱的幼兒個別輔導。

四、展示作品、相互觀摩。

1.先畫完的幼兒可以離開座位欣賞同伴作品，談談誰畫的最好，好在什么地方。

2.幼兒講述自己繪畫的內(nèi)容，教師提醒幼兒能夠用較完整的語言講述。

五、教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒去戶外活動。

活動反思：

通過該活動，我從幼兒對電腦繪畫的興趣和專注中感受到現(xiàn)代教育工具給幼兒帶來的快樂。感受到自己活動組織的成功。

在整節(jié)活動中，幼兒對電腦的操作和畫圖文檔的使用都非常熟練，孩子們用豐富多彩的圖形及拖動的變形圖形組合成了別具特色的畫面，如：海底世界、高樓大廈、火車、汽車、輪船、房子、小鳥等，并在自己的操作中，嘗試使用了噴槍的繪畫裝飾，使自己的畫面變得更加豐富、漂亮。

從本活動看出，電腦繪畫的形式應該在幼兒園多給孩子進行實施，使現(xiàn)代教育手段為幼兒的發(fā)展服務。

水的世界教案大班反思(篇7)

活動設(shè)計背景

活動目標

1.引導幼兒觀察身邊事物的變化，讓幼兒初步了解懂得世界上的一切事物都在變化之中的道理，只是有的事物變的快很容易被我們發(fā)現(xiàn)，有的事物變得慢不容易被發(fā)現(xiàn)。

2.人可以使事物發(fā)生改變，變成自己想要的事物。

3.激發(fā)幼兒探索事物變化的興趣，體驗變化所帶來的樂趣，以此發(fā)展幼兒的觀察能力、思維能力。

4.充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點難點

教學重點:讓幼兒知道一切事物都在發(fā)展變化的道理。

教學難點：變化一詞比較抽象，具有相對性。讓幼兒理解起來比較困難。

活動準備

幼兒各個時期的照片數(shù)張，水溫計一個，冷熱水各一杯漸變圖一張，四季變化圖一張，圖一張

幼兒操作材料：手工紙、水彩筆、白紙、氣球、橡皮泥、水溫計

活動過程

1.請幼兒觀察自己從小到大的照片，感悟自己的變化，知道自己是在不斷變化的。

小結(jié)幼兒過去和現(xiàn)在的變化，引發(fā)幼兒討論：以后自己還會不會變?誘導幼兒大膽想象自己將來的變化。

老師總結(jié)：人是在不斷成長變化的。

2.感知自然界的變化

@天氣溫度、四季的變化

向幼兒出示四季變更圖讓幼兒討論：一年四季發(fā)生了怎樣的變化?在不同的季節(jié)里，小朋友穿的衣服發(fā)生了怎樣的變化?為什么有時穿棉衣?有時穿單衣?這說明了什么變化?

@動植物的變化

A.出示漸變圖，讓幼兒感悟小蝌蚪是如何變成青蛙的。使幼兒體會動物成長中的變化。

B.出示圖，讓幼兒討論花會不會變?怎樣變?可以問幼兒有沒有永遠不變的事物?讓幼兒自由暢談，教師加以引導。最后總結(jié)：世界萬物都在變化之中，有的東西看不道它的變化是因為變的慢。有的東西能夠很快發(fā)現(xiàn)是因為變化的快。

3.讓幼兒知道人可以使事物發(fā)生變化。人是最聰明能干的。

A.讓幼兒觀察老師折紙，老師把一張手工紙折成了一條美麗的小魚。[教案來自：教案網(wǎng).]通過老師使一張紙發(fā)生的變化，使幼兒樂意主動的進入到實際動手操作當中，也使自己身邊的操作材料發(fā)生變化。讓它們變成自己想要的結(jié)果。

B.鼓勵幼兒大膽操作各種材料，使這些材料發(fā)生變化。如可以用彩筆把一張白紙變成一張美麗的圖畫。把水溫表分別放入冷熱水中感受溫度的變化。吹氣球，氣球會變大?？梢詫⑾鹌つ嗄蟪刹煌奈锲贰Ｗ層變后w驗變化所帶來的樂趣。

老師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，并給予充分的肯定?？偨Y(jié)人可以使事物發(fā)生變化。

4.教師講解人們可以把一些事物發(fā)展成對人類有用的東西。

例如人們用水利、電力發(fā)電?？照{(diào)的發(fā)明可以讓我們冬暖夏涼。利用太陽能人們研制出了太陽能熱水器等等。從而使我們的生活更加方便、快捷。

總結(jié)：人是世界上最聰明最能干的，人類可以改造社會。從而鼓勵幼兒樹立理想，學好本領(lǐng)，長大成為一個有用的人。

教學反思

1.從選擇教學內(nèi)容上來講，能夠從幼兒自身出發(fā)，從幼兒的自身成長變化入手，逐漸過渡到自然界中四季的變化、動植物的變化。進而升華到人可以改變事物，使東西發(fā)生改變，內(nèi)容由淺入深，符合大班幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。

2.對于活動過程的反思：在整個活動中幼兒有足夠的自由活動空間，能夠通過教師投放的材料發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力并鍛煉了幼兒的動手能力。使幼兒的這些能力得到自主發(fā)展。但我在這次活動中由于投放的同一種材料過少，沒有達到同樣的材料幼兒人手一份，一開始有的幼兒無所是從，不知道選什么，待有的幼兒做出選擇后，他就相中了而后去搶。影響了幼兒的情緒，影響了課堂效果。還有由于太過自由的自主創(chuàng)造，自主變化，有的幼兒拿到手工紙后不知道要折什么，改來改去手工紙成了一張廢紙。改變了要把事物變成有用的東西的初衷。

3.如果再讓我重新上這堂課：1我會在投放材料上做一點改變，我將讓所有的材料人手一份，以此杜絕搶的現(xiàn)象。2增加一個活動目標：人不僅可以把事物變成美的東西，也可以把它變丑。從而引發(fā)幼兒要做有用的人，不做無用之人。

水的世界教案大班反思(篇8)

活動目標：

1、欣賞故事，理解做一件讓世界變得更美麗的事的含義。

2、了解四季常見的花卉，分辨它們不同的名稱與特征。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、故事的投影片，四季花卉的投影片

2、故事配樂(班得瑞的春野、你眼中的奇跡、雪之夢)

活動過程：

一、欣賞理解故事《花婆婆》

1、看故事幻燈片的故事名稱，讓幼兒猜測花婆婆是怎樣的一個人?

2、播放背景音樂和幻燈片，講述故事《花婆婆》開始部分，然后討論。

提問：Alice(小女孩)有哪三個愿望?(.教案網(wǎng)出處)(旅行、住在大海邊、做一件讓世界變得更美麗的事情)

導語：你們知道她的愿望都實現(xiàn)了嗎?讓我們繼續(xù)聽故事。

3、繼續(xù)講述故事，Alice躺在床上想到了第三個愿望。

提問：你們記得第三個愿望是什么嗎?

追問：做什么事情能夠讓世界變得更美麗呢?

4、繼續(xù)講故事，引導幼兒思考。

提問：為什么大家稱她為花婆婆?(一直不停地種花，一年四季都不停。)小朋友們，你們以后想不想長大了也做讓世界變得更美麗的事情?能做什么事情呢?

小結(jié)：其實讓世界變得更美麗的事情很多。只要我們有這個愿望，努力去做，就一定能實現(xiàn)。

二、分辨四季常見的花卉并分類

1、播放常見花卉的圖片，讓幼兒分辨名稱與特征。

導語：魯冰花只是春天開花，花婆婆如果希望一年四季都有花開，那么可以種什么花呢?

老師今天也給你們帶來了幾張花的圖片，你們來辨識一下吧!

2、按照不同季節(jié)進行分類

三、自編兒歌

1、先為幼兒做示范，然后由幼兒進行自編。

如：師：暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開?

幼：暖和的春天來到了，油菜花兒(/桃花桃花)朵朵開。

師：炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開?

幼：炎熱的夏天來到了，荷花荷花(/蘭花蘭花)朵朵開?

師：涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開?

幼：涼爽的秋天來到了，菊花菊花(/桂花桂花)朵朵開。

師：寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開?

幼：寒冷的冬天來到了，臘梅臘梅(/水仙花兒)朵朵開。

2、師幼之間采用一問一答的形式，來復述自編的兒歌。

活動延伸：

回家后跟父母繼續(xù)用其他花卉的名字來編兒歌。

活動反思：

此次活動的開場設(shè)計有參考應彩云老師的示范課，一開始小朋友們的注意力就被吸引到故事中，聽得認真，回答的也超出我的意料，基本上沒有做額外的引導，他們都回答到點上。只是故事只講了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又給他們講了一遍，他們很喜歡這個故事。

自編兒歌部分是分辨四季花卉的一個復習和延伸，知識的應用對小朋友而言有極大的趣味性。

附：故事《花婆婆》

有一個小女孩名叫Alice，她跟爺爺住在海邊的一座房子里，常常坐在爺爺?shù)耐壬下犓v故事。她的爺爺年輕時去過很多地方，知道很多有趣的事情。有一次爺爺講完故事，Alice就對爺爺說：爺爺，我長大以后，要像你一樣去很遠的地方旅行;當我老了，也要像你一樣住在海邊。爺爺說：很好。但你一定要記得做第三件事，做一件讓世界變得更美麗的事。Alice馬上就答應了，但她并不知道怎么去實現(xiàn)愿望。

很快Alice長大了。

她去了一座真正的熱帶小島，還爬過雪山，走過沙漠。慢慢的她年紀老了，去不了遠方旅行了，她就在海邊買了一座小房子住下來。面對大海，每天看著日升日落，Alice心想：我還能做什么讓世界變得更美的事呢?

冬去春來，她爬上山頂，發(fā)現(xiàn)那里開滿了一大片藍色、紫色和粉紅色的魯冰花。我撒在花園里的魯冰花種子怎么也開到山坡上來了?啊，一定是蜜蜂蝴蝶從我的花園里散播來這邊的!忽然，Alice有了好點子。她買了很多魯冰花的種子，每天出門去撒播。一路走一路撒，撒在了公路和鄉(xiāng)間的小路邊，撒在了教堂后面，撒在了空地和高墻下面。

第二年春天，這些種子兒乎同時都開花了，整個小鎮(zhèn)開滿了美麗的魯冰花。Alice終于完成了第三件事，也是最困難的一件事：讓世界變得更美麗的事!

她現(xiàn)在已經(jīng)非常老了，頭發(fā)也白了，可她還是在不停地種花。大家都喊她：花婆婆。小朋友們都非常喜歡花婆婆，經(jīng)常去她家里聽花婆婆講故事，小朋友們也想像花婆婆那樣長大以后，要去很遠的地方旅行;老了，也要住在海邊。這時花婆婆說：很好。但你一定要記得做第三件事，做一件讓世界變得更美麗的事。

水的世界教案大班反思(篇9)

活動目標：

1.初步感知不同的畫法，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

2.鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.感知蠟刻畫的奇特效果。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、PPT

活動過程：

一、活動導入

小朋友，今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜?，可是，七彩世界里有一個老巫婆，把整個世界都變成了黑色，小動物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。

二、欣賞范畫

1、出示黑色畫紙

2、幼兒自由發(fā)言

小結(jié);如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來，因為現(xiàn)在菊花會開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設(shè)計出很多不同的造型，讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。

3、今天我們就來學習一種新的畫法，叫做刮蠟畫。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?

三、演示范畫并講解

1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。

2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)

3、教師小結(jié)

四、大膽嘗試，自由創(chuàng)造。

1、師：現(xiàn)在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術(shù)筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。

2、幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作活動，(文章出自.)提醒幼兒注意構(gòu)圖，畫面不能畫得太滿。

3、在幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

五、作品展示

把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、評價。

活動反思：

我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學習蠟刻畫，在講解示范這一環(huán)節(jié)中，我覺得自己引導的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環(huán)節(jié)后應讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創(chuàng)作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動中，可提供多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作，整節(jié)課下來，孩子們對蠟刻畫是有了一定的認識，但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。

水的世界教案大班反思(篇10)

目標：

1、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

2、在操作中干支數(shù)量的趣味。

準備：

1、各種圓柱體的玩具物品。

2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。

過程：

一、談話導入小朋友們，以前我們學習了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎?(讓幼兒說一說)今天呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢?讓我們一起來看看吧!

二、游玩圓柱世界

(1)、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

(2)、幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。

你拿的是什么玩具?它是什么樣子的?

(3)、介紹圓柱體

(4)、幼兒互相交流。

三、感知圓柱體的特征小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎?

(1)、幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體的兩端和中間是否一樣?

(2)、幼兒相互交流探索的結(jié)果。

四、操作體驗

(1)、教師取出硬幣問：這是什么形狀的?.教.案網(wǎng)出處你能把硬幣變成圓柱體嗎?

(2)、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。

(3)、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。

活動反思：

幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性，從而來認識圓柱體的具體特征。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好，回答問題完整，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設(shè)計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導他們?nèi)ハ嗷W習。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在愉快地手拉車游戲中結(jié)束活動。新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經(jīng)幸福的感受到了。

水的世界教案大班反思(篇11)

活動設(shè)計背景

《夜晚的世界》選自南京師范大學出版社出版的幼兒園活動整合課程大班下《相反國》這一主題。這一主題共設(shè)置了相反的基本概念、相反的變化、好玩的相反游戲、相反的探索這四個大的教學版塊?！兑雇淼氖澜纭诽幱谙喾吹淖兓慕Y(jié)束部分，在這個活動之前，幼兒已經(jīng)通過故事、歌曲、兒歌等形式對相反的基本概念有了一定的了解。對于我們?nèi)祟惗?，白天是我們活動的時間，那么，是不是所有的動物和植物都像我們一樣在白天活動呢?黑黑的夜晚世界是不是真的很可怕?帶著這些疑問和對夜晚的世界濃濃的神秘感，走進黑暗的世界里，孩子們要面對恐懼，通過這個故事的學習，希望能慢慢改變孩子們對黑夜的看法，讓幼兒對黑夜充滿好奇和無窮的想象。由此，他們都能發(fā)現(xiàn)白天和黑夜的美。

活動目標

1、認識夜行動物和植物。

2、自由探索發(fā)現(xiàn)在黑暗中會發(fā)光的物體。

3、體驗光的游戲的有趣與魅力，發(fā)現(xiàn)黑暗的神奇。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

1、讓幼兒認識夜行動物和植物。

2、讓幼兒感受黑暗的神奇。

活動準備

多媒體課件星星小玩偶會發(fā)光的東西

活動過程

出示準備好的小精靈星星

教師簡單介紹小精靈星星(喜愛夜晚)

請幼兒一起認識它的好朋友們(螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠、曇花、夜來香)

由小精靈星星的夜行動植物朋友們，引出認識夜行動植物。

幻燈片依次出示動植物圖片，并和幼兒觀察討論。

依次了解和認識螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠。

通過動物朋友自己的介紹(播放語音)、以及和老師，星星一起討論了解夜行動物們的特征。

依次了解和認識曇花和夜來香。

通過植物朋友自己的介紹(播放語音)、以及和老師，(文章出自.教案網(wǎng))星星一起討論夜行植物的特征。

你還知道哪些夜晚活動的動物或開花的植物?(刺猬、眼鏡猴、月見草、懶猴、老鼠)

進入老師創(chuàng)設(shè)的夜晚環(huán)境，通過參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。

通過關(guān)掉燈，創(chuàng)設(shè)一個全黑的類似真的夜晚世界，讓孩子談一談自己的感受。

通過投影燈出示星星和月亮，讓幼兒感受夜晚世界其實也是的美麗和神秘的。

通過星星和月亮這兩種能在黑暗中發(fā)光的物體引出讓孩子們在夜晚的世界里尋找會發(fā)光的物體并探索它們不同的發(fā)光方法。

提問:還有什么東西會在黑暗中發(fā)出光亮?

光的游戲

手電筒光變色(給幼兒提供手電筒，讓幼兒觀察思考如何讓手電筒光變色，再提供給幼兒一些彩色玻璃紙，讓幼兒自主操作，探索發(fā)現(xiàn)利用不同顏色的玻璃紙可以使手電筒光變出不同顏色)

蠟燭許愿(提供蠟燭讓幼兒思考，在什么情況下我們會用到蠟燭。也由蠟燭許愿讓孩子增加對夜行動植物的熱愛)

活動延伸：

給孩子提供動植物圖片，讓幼兒找出夜行植物與動物。

投放安全的發(fā)光物品，讓孩子進一步探索。

教學反思

在這一教學過程中我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，在第一個環(huán)節(jié)引題中我出示小精靈星星請小朋友一起認識它的好朋友，引出認識夜行動植物。在第二個環(huán)節(jié)認識夜行動植物提問時幼兒的積極性高，在回答時幼兒的語言豐富、完整，在幼兒回答完后我對幼兒的評價不夠。第三環(huán)節(jié)是請幼兒進入老師創(chuàng)設(shè)的夜晚環(huán)境，通過參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。區(qū)角活動中也表現(xiàn)出了很高的熱情。也讓我對開展好幼兒園科學活動，有了很大的信心。

水世界教案優(yōu)選13篇

如果您對“水世界教案”感到好奇請閱讀以下精心準備的資料，以下信息僅供你在工作和學習中參考。每個老師為了上好課需要寫教案課件，就需要老師用心去設(shè)計好教案課件了。教案是課堂教學的指引。

水世界教案【篇1】

教學目的：

1、認識交通工具的一類各種車輛，大致了解它們的功用。

2、認識本課的生字，以識字為主要目的。

3、養(yǎng)成認真觀察，留心身邊事的好習慣。

教學過程：

一、走進車的世界

1、孩子們，老師手中拿的是什么？（出示一輛畫好的車，貼在黑板上）

2、孩子們說得很好，今天我們就一起走進車的世界。（讀課題）

3、把你們的車和車的名片拿出來給你的同桌介紹一下。（老師把相應的車貼在黑板上）

4、指名向全班介紹你的車。

5、你走進車的世界認識了哪些車？這些車給你帶來了什么幫助？

二、走進字娃娃的世界

1、看著課本上的詞語，你不認識字該怎么辦呢？自己試著認認。

2、同桌互相當考官，完后由同學推送兩位小老師教讀并把詞語卡片貼在黑板對應的車下面。

3、出示生字卡片，用不同的方式朗讀。

三、走進游戲樂園

1、猜有關(guān)車的謎語。

2、給拼音找朋友。

四、走進誦讀園

冬冬和丁丁兩個小朋友學了這課后，分別寫了一首詩和一段話，大家來讀讀，想讀那段就讀那段。（小黑板出示）

大馬路上車輛多

大馬路，寬又長。各種車輛跑得忙。

自行車，轉(zhuǎn)得快。摩托車，嘟嘟響。

公共汽車嘀嘀嘀。救護車兒本領(lǐng)強。

無軌電車最稀奇。還有小小拖拉機。

跑來跑去多神氣。

馬路上的車輛可真多呀，有載客的公共汽車和無軌電車，有運貨的卡車和拖拉機，還有灑水車和小轎車，我最喜歡的是摩托車。

水世界教案【篇2】

第二課時

教學目的

1．有感情地朗讀、背誦課文。

2．理解文中詞語的意思。

3．了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教具：多媒體課件

教學過程

課前談話

親愛的孩子們，5.1放假七天里，你都欣賞到哪些美麗的風景了？

我現(xiàn)在特別想和大家一同來分享我看到的最美麗的風景，你們愿意嗎？那就閉上你們的小眼睛，仔細聽一聽哦，聞一聞呀，用心感受她們的芬芳與美麗。

桃花粉紅粉紅的，風兒輕輕柔柔的，小朋友的臉通紅通紅的。。。。。。

誰來說說你眼中的美麗風景？

一、復習

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習世界多美呀，板書：世界多美呀并指導學生書寫：世、界、美，并識記美。

2、出示詞串

先睡著后來醒

小雞世界黃乎乎

啄呀啄呀很久

天空樹木小河

藍湛湛綠茵茵碧澄澄

翅膀一撐嘰嘰嘰地叫慢慢站

世界多美

2．讀詞語的要求：第一邊讀正確，第二邊讀出畫面。

3．質(zhì)疑導入新課：

世界多美呀這句話是誰說的？世界美在哪兒呀？自由的讀讀課文到文中去尋找答案吧！

二、交流問題，根據(jù)學生的回答來圍繞文本進行學習。

1、學生自讀課文，要求：世界美在哪兒？你是從課文哪些詞語或句子知道的？

2、交流。根據(jù)學生的回答來進行。

交流第二段

（出示句子）它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。。。。。。

(1)你覺得世界美在哪？（色彩）句中哪些詞是表示顏色的？

(2)藍湛湛表示天空怎么樣？生活中，你見過藍湛湛的什么？你還見過綠茵茵的什么？

(3)老師特地收集了一些這樣的詞語作為禮物送給你們：

黃燦燦綠油油紅彤彤

金燦燦亮晶晶白花花

(4)是??！世界多美呀！小雞們想去看看這美麗的世界嗎？

欣賞景色圖片。老師有個要求：看完以后用這樣的句式來說說你看見--------是---------------好嗎？

（5）在你們的眼里世界多美呀！除了這些景色你還看見了那些景色？誰能發(fā)揮你的想象力來說說？

3、是啊！引導看課題--------------世界多美呀！但它是在蛋殼里是怎么看見的呢？誰來告訴大家。

3、在讀中感受它的吃力。

4、是?。⌒‰u經(jīng)過自己千辛萬苦的努力終于看見------引導學生讀（天空、樹木、小河）

5、讓我們把這激動人心的美麗的一刻永遠記在我們的心中。指導有感情地背誦。

6．親愛的小雞們，看到這么美的景色，你會怎么做？

四、交流第三自然段

1．蛋殼中的小雞跟你們一樣嗎？誰來讀給大家聽？

2．引導學生朗讀，在讀中理解它的迫不及待。評價；聽完后，你感受到小雞非常想出來嗎？

3．你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？

5．邊讀邊做動作?，F(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。

過渡：終于慢慢起來了??！小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？

五、交流第四段

1、我們看看小雞到底怎么說的？齊讀第四自然段。

2、誰愿意當當這只小雞也來贊一贊這美麗的世界？

六、交流第一段

在我們的眼中，在小雞的眼里，看課題-------世界多美呀！但是一開始小雞就認為世界這么美的嗎？快讀讀第一節(jié)。

1．請學生說，并板書：黃乎乎

2．引導學生朗讀，抓住先后來睡、醒了、看見、想這些詞語了解小雞孵化的活動變化。

3.質(zhì)疑：它怎會認為世界是黃色的呢？滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。（孵化21天才出生，看見的是蛋殼）指導有感情朗讀。

6．出示詞語，指導背誦。

七、看板書，總結(jié)全文。

1、結(jié)合板書，師述：小雞還沒出生前，看到的世界是黃色的，出生以后，它發(fā)現(xiàn)世界原來如此美麗！世界是藍湛湛的，是綠茵茵的，是碧澄澄的。。。。。。

2、親愛的孩子們，你覺得這個世界美不美？你是從什么地方看出來的？說說你的體會。

3、

師總結(jié)：是啊！世界多美呀！美在風景優(yōu)美，美在我們生活中的點滴中。比如美在同學間的互相幫助，美在每天對長輩的一聲問候，美在主動撿起一張紙屑，美在許許多多的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

親愛的孩子們，只要你仔細觀察你就發(fā)現(xiàn)我們的教室、校園、同學、老師等等的一切原來都是那么的美麗。

黃乎乎

板書：16世界多美呀藍湛湛

綠茵茵愛大自然

碧澄澄

水世界教案【篇3】

一、導入新課

1、小朋友們，今天，老師和同學們?nèi)⒂^教室里一個新的家園，你們看（出示展臺）這是怎么回事呢？這些車的都是小朋友們自己帶來的，誰能把你帶來的車為大家介紹一下？

2、今天，我們要走進車的世界，去認識更多的車。

3車的世界（出示課件）

二、新授

1、小朋友們，你們知道嗎？我們的好朋友丁丁今天到我們的青島來了，你們看（出示課件）

2、課件：小朋友們，今天，我來到了青島，青島的變化可真大呀，哇，這里有好多車，他們都叫什么名字呢？小朋友們，你們能給我介紹一下嗎？（出示城市圖）

3、小朋友們，你們能幫幫丁丁嗎？讓我們一起來看這幅圖，誰知道中間這根線叫什么名字。（分道線）

4、我們先來看分道線左邊離我們最近的這輛紅色的車。誰知道這輛車叫什么名字？（出示字卡）還有誰看到了消防車？消防車是用來干什么的？起火應該怎么辦？

5、讓我們一起來看看消防車后面這輛白色的車，誰知道這輛車叫什么名字？還有誰看到了救護車？救護車是用來干什么的？生病了應該怎么辦？

6、大家看，路邊的阿姨在做什么？你怎么知道的？還有誰看到了出租車。

7出租車旁邊藍色的車叫什么名字？還有誰看到了小轎車。

8離我們最遠的那輛車叫什么名字？還有誰看到了公共汽車？公共汽車有什么特點？

9、小結(jié)。我們剛才看到隔離線左邊有消防車、救護車、出租車、小轎車、公共汽車。下面請小朋友們按照剛才的方法，看看分道線右邊都有什么車？

10、學生匯報。還有誰看到了無軌電車？為什么叫無軌電車？灑水車是用來干什么的？

11、小朋友們，你們真棒，讓我們一起去看一看丁丁聽懂了沒有？

12、課件：小朋友們，你們真棒，讓我認識了那么多的車，快看，快看，那邊還有好多車，他們都叫什么名字呀？（農(nóng)村圖）

13、（四人討論）圖上都有哪些車？

14、小朋友們，你們說的真不錯，讓我們一起去看一看，丁丁聽明白了沒有？

15、課件：小朋友們，那么多的車，你們是這樣記住的呢？

16、（四人討論）你有什么好辦法記住那么多的車？

13、學生匯報。

14、小朋友們，你們的好辦法可真多呀，讓我們一起去看一看丁丁聽明白了沒有？

15、課件：小朋友們，太感謝你們了，教給了我那么多的好辦法，現(xiàn)在我也認識了這么多的車。小朋友們，除了這些車，你們還認識什么車呀？你們還知道那些關(guān)于車的知識？

16、（四人討論）你們還認識什么車？

17、學生匯報。學生邊說車名字，教師邊把相應的車名板書（讓學生感知生字無處不在）

18、小朋友們，你們真棒，認識那么多的車，你們知道車是靠誰來駕駛的嗎？（司機）大家想不想來當依次小司機呢？、放松游戲（出示課件：小司機，讓學生表演）

19、小朋友們，老師相信，只要你們努力學習，今后，你們一定能開上自己的車，是嗎？

三、鞏固生字

1、生字對生字小朋友們，讓我們來做一個游戲吧。游戲的名字叫“找朋友”。先請小朋友們，按你喜歡的方式把字卡擺好。師：小朋友，我問你，卡車在哪里？同位互相看一看，你的同位拿的字卡對嗎？

2、圖對生字。師：（出示圖）我的朋友在哪里？

3、同位倆做找朋友游戲。

4、搶答賽。師：出示字卡生：舉手回答。

四、小結(jié)

1小朋友們，你們的收獲可真不少，讓我們?nèi)タ匆豢矗《〗裉於加行┦裁词斋@？

2、出示課件：小朋友們，因為你們的幫忙，我認識了公共汽車、小轎車、無軌電車、救護車、大水車、自行車、卡車、馬車、拖拉機、摩托車等等，還學到了學多關(guān)于車的知識，真是太感謝你們了，今后，我一定會常常來青島和下朋友們一起學習，再見。

3、小朋友們，我們今天認識了這么多的車，就像進入了車的世界。你們想不想把自己最喜歡的車畫下來呀？

4、視頻儀：展示學生作品（放小司機）

水世界教案【篇4】

教學目標：

1、認識7個生字。能借助字典聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。

3、體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學交流。

4、讓每一個學生在通過合作、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。

5、通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

教學重點：

了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程。

教學難點：

理解有關(guān)的地理知識

教學過程

一、提出學習目標（約3分鐘）

1、談話導入，引出課題

同學們，法布爾長期觀察昆蟲，成了著名的昆蟲學家。今天我們要閱讀的這篇文章介紹的是德國著名天文學家、氣象學家和地球物理學家魏格納的故事,一張普通的世界地圖會引出什么發(fā)現(xiàn)呢？讓我們帶著這個問題去閱讀課文。板書課題《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》（齊讀）(師拿出世界地圖,讓學生觀察)

2、提出學習目標

（1）把課文讀通順，了解課文主要講了一件什么事。難懂的字詞和句子多讀幾遍。

（2）抓住重點詞、句、段來體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學交流。

（3）課外資料收集展示。

（4）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學習成果。

二、展示學習成果（全員參與）（約30分鐘）

（給學生自主學習、解決問題的時間至少約束8分鐘）

（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)完成）

1、我會讀、寫生字新詞。

靜泌、精神大振、枉費心機、浩如煙海、資料、召開、起源等。

2、我懂得“靜泌、不可思議、浩如煙?！钡仍~語的意思。

3、我會用詞語說一句話。（如：不可思議、浩如煙海）

4、我會流利讀課文。

5、我會自主完成每課一練中的題目。

(二)學文悟情展示

1、了解課文的主要內(nèi)容。

本文生動地講述了德國地球物理學家魏格納創(chuàng)立大陸漂移學說的故事,贊揚了魏格納善于發(fā)現(xiàn)、勇于探索的科學精神。

2、我會悟。

（1）悟文本。

生1：從“1910年的一天，年輕的魏格納因病住進了醫(yī)院。病房潔白寧靜，就連穿著白大褂的醫(yī)生也是腳步輕輕?！敝校抑肋@兩句交代了事情發(fā)生的時間、地點、人物，并著力渲染了一個潔白寧靜的環(huán)境，為下文的展開埋下了伏筆。

生2：從“魏格納性格豪放，天性好動，在靜泌舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。”中使我體會到魏格納好動的性格不能適應病房的[寧靜與舒適的生活。

生3、從“魏格納興奮極了，將地圖上一塊塊陸地進行了比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的相似情形看，地球上所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起。”中，使我知道了這一自然段講魏格納仔細觀察世界地圖，發(fā)現(xiàn)地球上所有的大陸都能夠較好的吻合在一起。

生4：從“他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。”中，我知道這句寫魏格納如大海

撈針般搜集資料，并沒有被困難嚇倒。從“浩如煙?！边@個詞語中可以推想出他為了取證所經(jīng)歷的艱辛與挫折。

（2）悟?qū)懛ā?/p>

這篇課文是按照事情發(fā)展順序來敘述的，每個部分連接自然，運用“這不會是一種巧合吧？”“于是……”魏格納并不是一個輕易改變自己想法的人“等過渡句。使文章渾然一體。

（三）創(chuàng)作性展示（以小組的形式全班展示）

1、小組聲情并茂地朗讀課文的一段話。

2、小組展示自己仿寫的一段話。

3、展示心得體會。

三、激發(fā)知識沖突（約5分鐘）

怎樣巧妙地使用過渡句？

四、知識拓展延伸(約2分鐘)

1、展示自主收集的資料。

2、同學們，魏格納的故事是不是讓你很受啟發(fā)呢？你在玩耍過程中有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲？告訴大家吧！

水世界教案【篇5】

活動目的：

通過本次主題隊會，讓同學們初步了解人類現(xiàn)在的生存環(huán)境。與此同時，還要鼓動大家保護我們?nèi)祟惖奈ㄒ患覉@地球，能積極自覺地行動起來，從身邊的小事做起，讓我們生活的地球變得更加美麗。

活動形式：

紹資料、回答問題、表演童話劇、談感受等。

活動過程：

一、提出問題

今天是4月22日，同學們知道是什么日子嗎?你對地球有哪些了解呢?

二、介紹資料：

地球是我們?nèi)祟惖哪赣H，是我們共同的家園，也是我們唯一可以生存的星球。

多少年來，地球雖然經(jīng)受了各種磨難，可從來沒遇到過今天這樣的危機。20xx年10月20日公布的《20xx年地球生態(tài)報告》顯示：人類若依照目前的速度繼續(xù)消耗地球資源，那么所有的自然資源會在20xx年前耗光。另據(jù)資料統(tǒng)計顯示，我國沙漠、戈壁及沙化土地面積為168.9萬平方公里，占國土面積的17.6%，且每年以2460平方公里的速度在擴展。

三、表演童話劇——《愛護花草》

文杰：我是小花,我給人們帶來了美麗和清香。

林駿：我是小草,給人們帶來了新鮮的空氣和綠色的環(huán)境……

文杰：可是有些人們不愛護我們,常常：

林駿：攀折我，文杰:踩踏我。

欣悅：哥們兒,聽說咱們家屬院旁邊新建了一個小林子,景色不錯,去瞧瞧吧?

紫怡：行!

蘇濤:這花不錯么，拔一朵，真香，這草肯定是新發(fā)芽的，玩一會兒.剪刀;石頭;布;……。天色不早了，回家吧。

志強：聽說，咱們家屬院旁邊建了一個小花園，去看看吧。

欣悅：這花怎么枯了?

志強：這草怎么缺一塊少一塊，像個光頭小和尚。

欣悅：這是誰干的?志強：真氣人。

婷芝：去找他們。

紫怡：這花真漂亮。

蘇濤：是咱們昨天摘的呀。

志強：你看他們拿的是不是那個花園的花。

婷芝：站住!志強：你們拿的是什么?

蘇濤：沒拿什么。

欣悅：把手伸出來。

志強：像你們這種不愛護花草的人,花怎么能原諒你們呢?你們會受到懲罰的。

蘇濤：我們錯了。

四、暢談感受

學生各抒己見，自由發(fā)言。

五、總結(jié)實踐

1、為了讓地球的明天會更美麗，我們這些一年級的小朋友能做些什么呢?

學生提出意見后，讓學生明確保護地球要從我們身邊的事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，愛護好我們的校園，我們的家所在的社區(qū)。只要我們共同努力，積極行動起來，就一定會讓我們生活的地球青春常在。

2、成立101環(huán)保站

選出首批環(huán)保小衛(wèi)生士。

水世界教案【篇6】

教學目標：

4、有感情朗讀課文，背誦課文

5、培養(yǎng)學生識字、寫字能力

教學重點：識字和寫字

教學難點：認識交通工具，了解他們的功能，并對學生進行交通工具的安全教育

教具準備：生字卡片、掛圖

教學課時：1課時

教學過程：

1、創(chuàng)設(shè)乘車情境，

2、構(gòu)建角色意識

1、師設(shè)懸念，激發(fā)學生學習興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個奇妙的世界去玩，那兒藏著許多的知識和秘密，你們想去嗎？

2、解除懸念，揭示課題：這個地方叫車的世界（板書課題）。車的世界在車城（貼出卡片，教讀兩遍）。

3、構(gòu)建角色意識：

（1）想辦法：怎樣去車城（出示乘車卡片，（2）貼出公共汽車圖片）；到哪兒去乘車（認識站牌，（3）并了解其作用）。

（4）分配角色：老師當司機，（5）學生當乘客（分別出示司機、乘客卡片，（6）并認識它們）。

（7）司機解說去車城的路線：第一站說一說；第二站看一看。（貼出站名（8））

（引入下一個環(huán)節(jié)）滲透禮貌乘車教育：各位乘客你們好！這里是去汽車城的26路公共汽車，歡迎你們乘坐！請依次排隊上車，主動買票，請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作。（配樂）

二、第一站說一說

1、司機解說：我們現(xiàn)在已到第一站說一說，請各位乘客說一說旅途中看到了哪些車？（生說車名，教師逐一貼出圖片和車名）

2、讓學生認一認這些車的名字，看看能記住哪些車的名字，教大家讀一讀。

3、學生識記字形：根據(jù)自己的情況先找出難記的字，再用自己喜歡的方法認識它們，然后在全班交流。（重點指導轎、救護、拖、摩托的字形）

4、檢測學生識字情況。（先認讀單張生字卡片，再指讀車名）

5、在小組內(nèi)匯報交流收集的有關(guān)車的圖片和模型：先介紹資料的來源，再說說該車的名字和用途，然后教小組其他成員認識這種車的名字，最后把自己喜歡的車名寫在黑板上，教大家讀一讀，說說為什么喜歡它。（黑板上沒有的車名）

6、教師巡視各小組交流情況，隨機啟發(fā)引導。

7、抽個別學生在全班交流匯報，教師根據(jù)學生的匯報作一定的補充。

（引入下一個環(huán)節(jié)）各位乘客你們好！歡迎你們乘坐去車城的26路公共汽車！請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作。（配樂）

三、第二站看一看

1、創(chuàng)設(shè)情境，認識交通信號燈：咦，車怎么停了？（貼出信號燈圖及名字）誰知道車為什么停了？（生答）你在什么地方見過紅綠燈？（路口）你在行走時遇見了它會怎么做？為什么要這樣做？（生發(fā)表看法）

2、司機解說：綠燈亮了，各位乘客我們的汽車又開始繼續(xù)前進了。請各位乘客仔細看看車廂內(nèi)的標語，請按要求去做。

（1）車廂（教室墻壁）里面貼有一些字，請大家找一找。（老弱病殘孕專座等標語）

（2）請大家想辦法認一認這些字。（學生展開自學活動）

（3）學生匯報自學情況（教師相機進行公民道德行為規(guī)范的教育）

3、創(chuàng)設(shè)情境，認識人行橫道線：車到站了。各位乘客請拉好扶手依次下車。汽車城在馬路的對面，我們怎么過去呢？（貼出人行橫道線的圖及名字）過馬路為什么要走這條線呢？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽一聽。

四、復習總結(jié)

我們終于來到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有......（引讀黑板上出示的車名）

說說今天玩得怎么樣？你有什么收獲？

記住去車城的路線了嗎？能不能自己去？（看板書復述乘車路線）

五、拓展思維訓練

今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學會了怎樣有禮貌的乘車?，F(xiàn)在老師想知道小朋友們最想干什么？（學生匯報）

師小結(jié)：有的孩子想當設(shè)計師設(shè)計出新型的汽車，為我們?nèi)祟愒旄?；有的孩子想當書法家，把我們祖國的漢字發(fā)揚光大......老師滿足你們的愿望，現(xiàn)在就開始干自己喜歡干的事情吧。（學生活動：設(shè)計新車、書寫車名......）

板書設(shè)計：

水世界教案【篇7】

（一）活動由來：

幼兒對各種袋子都有了一些了解，為了讓幼兒產(chǎn)生環(huán)保的意識，特開設(shè)此次活動。

（二）活動目標

1、初步知道“可回收標記”的含義，了解一些常見的環(huán)保材料。

2、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

活動重點：制作愛心。

活動難點：布局粘貼

（三）活動準備：

1、物質(zhì)準備：紙條、膠棒、剪刀、彩筆。

2、經(jīng)驗準備：欣賞教師作品。

（四）活動實錄：

提問：“你們剛才用什么買菜的？布袋袋桌上也有許多環(huán)保袋，請你們看一看，摸一摸，講一講，這些環(huán)保袋是用什么做的'？”“這個塑料袋上面怎么有這么多標記呀？你們仔細看看這些標記是什么樣的？”幼兒說說看到了什么樣的標記?！币龑в變赫J識“可回收標記”：“這個標記有一些箭頭，這些箭頭還可以連起來。有誰知道這個叫什么標記？猜猜看它有什么作用？原來，可回收標記，表示這種環(huán)保材料可以回收再利用，就是可以收到工廠里再重新加工出產(chǎn)品來，而且就算把它埋在土里，它也會自己慢慢化解到泥土里面，不會造成環(huán)境污染。那么沒有這個標記的塑料袋會怎么樣？幼兒討論回答?，F(xiàn)在我們知道了，有環(huán)保標記的塑料袋和布袋袋，紙袋袋一樣，都有環(huán)保袋?！?/p>

（五）活動反思：

孩子們明白了地球正在受到我們的破壞，我們要一起保護地球，孩子們知道塑料袋子是白色的垃圾，也發(fā)現(xiàn)了袋子上各種不一樣的小標記，孩子們對這些小標記產(chǎn)生了興趣，此次活動，如果幼兒認識的標記能在班級中用到，效果會更奧好，以可以在生成活動制作環(huán)?；厥障?。

水世界教案【篇8】

班會目標

1.了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2.學會收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，利用畫面表達希望和建議的方法。

3.感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地

活動過程

一、了解地球日的由來

大家好，4月22日，第43個世界地球日。世界地球日，這一紀念日起源于美國。1970年的首次“地球日”聲勢浩大。美國各地約2000萬人參加，被譽為二戰(zhàn)以來美國規(guī)模最大的社會活動。1990年4月22日，140多個國家的兩億多人同時在各地舉行了多種多樣的紀念活動。從此，聯(lián)合國把每年的4月22日定為“世界地球日”。世界地球日活動重在喚起人類愛護地球、保護家園的意識，每年這一天，世界各國的人們都以不同的形式開展保護地球的活動。

二、導入

1.輔導員介紹地球污染情況 ：地球是生命的搖籃，萬物的母親，人類的家園。曾經(jīng)，她是那樣的美麗壯觀。然而，不知從何時開始，地球媽媽的臉上開始籠罩著陰霾，她開始哭泣，開始呻吟，過量的農(nóng)藥、大量的白色垃圾污染了松軟的土壤，使地球媽媽的皮膚變得貧瘠。

大量的工業(yè)廢水、生活污水流入海洋，使地球媽媽的血液變得骯臟。汽車排放出的超標尾氣，煙囪散發(fā)的烏煙瘴氣，使地球媽媽呼吸不到新鮮的空氣，她像一個羸弱的病人，太需要我們的關(guān)愛和呵護了，同學們有沒有注意到,近幾年,世界各地發(fā)生了許多自然災害:?地震海嘯颶風，頻頻肆虐.特別是前不久日本的地震, 更是讓人類觸目驚心.這些都與人類對地球的破壞活動有關(guān)。森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染，人類要快快重視環(huán)境問題，保護這唯一的地球?避免無可挽回的災難。

2.“我們這個地球太可愛了?同時又太容易破碎了?”同學們，這是宇航員在太空看地球時發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。

3.向同學們介紹你收集的資料并談談你的感受。

三、啟發(fā)思考

我們可以為環(huán)保做的事

1、植樹凈化空氣

2、減少“白色污染”

3、搞宣傳活動

4、節(jié)約水、電等多種資源?

5、保護動植物

6、抵制大人抽煙

四、總結(jié)

同學們，讓我們積極投入到保護校園環(huán)境，保護地球的隊伍中去吧。我相信，只要我們都伸出雙手呵護我們的地球，我們完全有信心能造出一片又一片的綠色，我們完全可以消除所有的污染，讓我們的家園、我們的地球越來越美麗。

水世界教案【篇9】

隊會目的：

開展這次班會，讓學生了解環(huán)保的有關(guān)知識，增強學生的環(huán)保意識，愛護地球家園，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

隊會準備：

1、做好動員工作，讓學生明白增強環(huán)保的重要意義，積極參與活動。

2、各小隊分頭查找、搜集有關(guān)材料。

3、準備班會用的道具，布置教室。

班會過程：

開場白：

地球是一個美好的家園，你看，那碧藍的天空、翠綠的山巒、廣闊的田野，還有那成群的牛羊，像點綴其中的美玉。嗬！美麗的地球給予人類優(yōu)雅的生存環(huán)境，給予人類鮮花盛開的田園，給予人類世代繁衍的空間。

㈠導入：

師：同學們，你們知道4月22日是什么日子嗎？

生：是世界地球日。

師：為了呼吁人類拯救地球，保護地球，聯(lián)合國將每年的4月22日定為“世界

地球日”。

茫茫宇宙中有一座蔚藍色寶塔，一處天然仙境——地球。地球是我們美好的家園，讓我們（齊）“愛——我們地球家園”。這就是我們今天班會的主題。

㈡共同的家園 （放錄像 2分鐘）

師：多少年來，人類在地球上生活、繁衍、發(fā)展，人類從地球上得到了日常生活和工農(nóng)業(yè)發(fā)展的各種必需品，是地球養(yǎng)育了我們?nèi)祟惖淖幼訉O孫。聯(lián)系社會

實際，我們可以想到的有……（學生舉例）

師：所以說，我們的衣食住行離不開地球，地球是--（齊）我們共同的家園，我們應當保護它！ 前一段時間老師請大家搜集有關(guān)環(huán)保的資料，大家找到了哪些？

㈢地球遭到破壞

師：我為大家找到一段錄像，內(nèi)容是“地球媽媽的煩惱”。（放錄像）

看完這段錄像我們感慨萬千，讓我們聽聽大家的感想：

生：當肆虐的洪魔再次吞噬了人類的家園，

當茫茫黃沙淹沒了萬畝良田，

當都市上空悲哀地飄著薰煙，

當臭氧層被紫外線洞穿，

當?shù)厍虻臍夂蛉諠u變暖，

當大自然的物種悄悄消減，

當?shù)厍蛏隙褲M了垃圾，

我真擔心—難道讓我們將來的兒女搬到火星上面？

師：是呀，我們都在為地區(qū)媽媽而憂慮。

生：人們?yōu)E伐數(shù)目，濫捕野生動物，使地球遭到破壞。

生：地區(qū)正遭受著廢氣、廢水、垃圾、噪聲不同程度的侵襲。

生：我想起了今年的那次沙塵暴。那天，全市大風呼嘯，狂沙飛舞，令人毛骨悚然。這些現(xiàn)象給我們敲響了警鐘 。

生：人們對待地球的這種態(tài)度是不對的，這樣做的后果是自毀家園。

生：我們應該行動起來，拯救地球，愛護地球，關(guān)心地球！

師：同學們，地球只有一個，

它是萬物共同的家園。

地球媽媽正在流淚，

滴滴淚水刺痛我們的心田，

我渴望變成一支神奇的畫筆，

把沙漠涂綠，把荒山盡染。

我希望化作一片緋紅的云朵，

點綴在寧靜祥和的天邊。

我夢想變成一刻輕柔的小草，

在鴿子足下抒發(fā)綠色的情懷。

我們是地球媽媽的孩子，

我們要留住她美麗的容顏！

我相信同學們都有自己的誓言—

生：救救地球媽媽吧！

我們要勇挑環(huán)保的重擔，

胸前的紅領(lǐng)巾迎風飄展，

天空中響徹綠色行動的宣言：

保護環(huán)境請從自我做起，

人人都來愛護地球家園，

創(chuàng)造天藍地綠的環(huán)境，

用實際行動把地球媽媽妝點，

爭做環(huán)保小衛(wèi)士，

我們是泉城的好少年！

師：愛護地球吧！

生（齊答）：它是我們共同的家園！

師：愛護地球吧！

生（齊答）：她是我們共同的母親！

師：同學們，我們應該怎樣愛護地球哪？

㈣保護地球

1、植樹愛樹

生：看了剛才的錄像，我忘不掉那一片片的沙漠。我想，快快植樹造林吧， 可以改善生活環(huán)境，又可以美化生活環(huán)境。我們不僅要積極參與植樹造林，營造綠色環(huán)境，更要保護綠色環(huán)境，讓綠色植被永遠覆蓋我們的地球。

生：對！樹木的作用很大，資料表明，一棵50年的闊葉樹，每天呼出氧氣45公斤，可供32個人呼吸；每天吸入32公斤二氧化碳，等于100個人呼出的廢氣；每天可降低噪音15~60分貝；一晝夜排出一公斤殺菌素；一個月可吸收有毒氣體2公斤，一年吸附、銷出灰塵11~300噸。真是不看不知道，樹木真奇妙。

生：我再補充一下，（拿出樹葉）我想一個人種一棵樹，10個人種10棵樹，那么100個人，1000個人，不就是一片樹林嗎？

師：同學沒說的都很好，讓我們行動起來，人人動手，植樹造林，保護環(huán)境！讓我們用童心喚醒一片片藍天，用真誠和汗水栽下一棵棵小樹，讓我們把綠色和希望一起種植。

生：我們小組還組織了“星期天綠色行動”。

（放錄像）我想，看到這些不文明的行為，不僅我們組的隊員會這樣做，大家一定都會這樣做的。

2、愛護花草

生：不知同學們是否發(fā)現(xiàn)，最近一段時間，我們的泉城綠起來。一片片綠油油的小草，不時散發(fā)出淡淡的清香，沁人心脾。出去走一走，看一看，山腳下，路道旁，每到一處都仿佛置身于綠色海洋中，令人心曠神怡。

生：盡管冬天來臨了，然而滿眼蔥蘢的綠色，不禁使人忘了寒意，忘記了工作的疲勞，隨處可見的蔥郁的綠地，大大沖淡了城市的喧囂氣氛，又給泉城增添了幾分迷人的魅力。

生：人工草坪有美化環(huán)境的作用。碧綠如茵的草坪，給人提供自然美的享受。在高樓成群、煙囪聳立的城市環(huán)境中，開辟出一塊寧靜而怡人的“地毯”，形成車 海中的綠洲，鬧市中的靜地，真實美不勝收。當你漫步在綠樹從中，呼吸著清新的空氣，享受著優(yōu)雅的環(huán)境時，切莫忘記腳下的綠色地毯---草坪，她是人們健康的忠實衛(wèi)士。

生：草坪的作用很多……

師：對。我們不僅要植樹造林，還應愛護身邊的每一片綠地。綠色帶給我們希望，綠色帶給我們溫馨。綠色是和平、美好的象征。我們?nèi)巳诵闹卸枷Ｍ肋h擁有綠色！

生：看！我們的綠色小分隊正在行動哪。 （照片）

生：周日，我們又和往常一樣，來到了我們的護綠園地。同學們撿起垃圾，拾起污物，干得熱火朝天。一會兒，草坪就煥然一新。正當我們欣賞著這整潔的環(huán)境時，發(fā)生了這樣一件事……（勸阻）

生：愛護身邊的每一處環(huán)境，你會感覺到從未有過的快樂，這是我們護綠小分隊共同的心聲。朋友們，希望你也加入到我們環(huán)保的行列中來吧！

師：自然環(huán)境是我們大家的生存空間。我們每個人都應愛護身邊的每一片綠地，做小草的園丁，做小草園丁的園丁，是我們?nèi)w學生和老師應盡的義務。

師：讓我們從小事做起，為濟南的藍天工程添彩，讓地球媽媽青春常在。

3、節(jié)約用水

生：老師，同學們，大家好。我是小水滴，請聽聽我的訴說吧。

生：講述《小水滴的故事》。

生：“別傷心，別傷心，我們是節(jié)水小分隊，我們會幫助你的?！?/p>

生：通過前一段查找資料，我們知道了，水和空氣一樣，是人類和一切生物所必需的。人離不開水，動物也離不開水，科學家早已證明，水是生命之源。水是孕育生命和文化的搖籃。可是我國有限的水資源已受到嚴重污染，全國有300多個城市缺水。

生：就拿我們?nèi)莵碚f吧，泉水是我們的市魂，是我們的驕傲，然而現(xiàn)在水資源匱乏，泉水不再噴涌。缺少了水，“四面荷花三面柳，一成山色半城湖”的美景只能在書中尋找，在夢中回味。

生：暑假中我查找了有關(guān)資料，了解到小清河變化就很快，十年一個樣：50 年代淘米洗菜，60年代捕魚捉蟹，70年代引水灌溉，80年代魚蝦絕代，到了90年代，它不僅失去了灌溉、養(yǎng)殖、航運功能，甚至危及著兩岸群眾的飲用水。保護水資源，防治水污染，已成為環(huán)保工作的重中之重。師：剛才同學們從生活周圍環(huán)境的變化，感受到我們正進入一個水資源緊缺時期，在這里我不禁想起那句警世名言：如果我們不珍惜寶貴的水資源，

那么，地球上最后一滴水很可能就是我們的眼淚。節(jié)約用水，人人有責。

水世界教案【篇10】

這也是一篇童話，從一只剛從蛋殼中孵化出來的小雞眼中來看這個世界：原來世界這么美?。『⒆觽儗τ谶@篇課文挺感興趣，首先是小雞的孵化過程，讓我們來做做這只小雞，于是小朋友們從睡著的小雞，慢慢蘇醒過來，看到了一個黃乎乎的世界；接著是小雞的破殼過程，孩子們用嫩嫩的黃黃的小尖嘴啄著蛋殼，辛苦啄出一個小洞眼；然后就是小雞從洞眼中欣賞世界的過程，小朋友們說出了小雞還來不及說出的美景；緊接著，小雞從蛋殼中站起來的過程；最后是小雞自由自在在美麗的世界旅行的過程了。本課的復習鞏固我也從這條線索出發(fā)，在疏通課文內(nèi)容，幫助記憶的同時，更是識字詞的機會，設(shè)計如下：

1．小雞是怎樣出生的？（從蛋殼了孵出來的）

孵幾號字？

2．母雞怎樣孵小雞的？（蹲著）

蹲幾號字？什么旁？和什么有關(guān)？誰來做做動作？

3．剛開始，小雞在蛋殼中看到的顏色是什么？三個字：（黃乎乎）

黃乎乎的乎幾號字？

4．小雞決定看看外面的世界，它用小尖嘴啄蛋殼。哪個詞看出小雞啄了很長時間，很不容易？（很久）

很久的久幾號字？誰能根據(jù)字形編個小字謎？（折文不出頭久）

5．啊，啄了很久，終于啄出了一個小洞眼。小雞從小洞眼里看見，樹木的顏色是怎樣的？（綠茵茵）

綠茵茵的茵幾號字？怎樣記？（綠茵茵是草木的顏色，你看連茵也帶上草字頭了）

6．看到小河的顏色是怎樣的？（碧澄澄）

碧澄澄的澄幾號字？怎樣記？（河水很清，澄凈透明，所以澄有三點水）

7．原來世界這么美麗呀！

（1）哪個詞表示地球上的所有地方？（世界）

世界幾號字和幾號字？書空世，注意最后一筆是豎折。教學田字頭。

（2）漂亮的近義詞：（美麗）

美麗幾號字和幾號字？教學羊字頭。

給美編個字謎：羊的尾巴變大了（美）

齊書空麗，注意里面兩筆是點，不是橫。

8．誰在說：世界多美呀?。ㄐ‰u）

猜字謎：又來一只鳥（雞）幾號字？你是怎么猜的？

哇，原來來的這只鳥是只雞啊！你們知道嗎？其實雞的祖先就是鳥呢！[

9．（1）小雞是怎么說這句話的？像人說話一樣嗎？（用它的叫聲，怎樣的叫聲？）

嘰幾號字？怎么記？（形聲字）為什么是口字旁？

（2）小雞嘰嘰嘰地叫著，從蛋殼中（站起來）

站幾號字？做做動作，什么旁？怎樣記？（站就是立的意思，所以有立字旁，注意偏旁最后一筆是提）

小雞站起來了，可以到處去欣賞世界美麗的景色了，真高興！

10．請你用一個字來表示這只勇敢的小雞。（它）

它，哪個它？幾號字？為什么不是他她？（寶蓋頭的它表示動植物、東西等）

小朋友的記憶力確實會讓我們驚嘆，不管生字藏在哪，都基本能找到，正確地回答出來。當然在鞏固復習的設(shè)計上，仍要多下功夫來研究研究，讓學生感興趣，更重要的是加深字詞印象。同時問題設(shè)置也要講究靈活性，讓小朋友經(jīng)過一番思考后才能回答，避免太容易的問題使孩子們失去興趣，思維能力也得不到訓練了。

水世界教案【篇11】

教學目標 ：

1、學會本課的15個生字；理解新詞的意思；能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思；會背誦第2自然段。

2、初步學會按事物的幾個方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。

3、能獲得有關(guān)海底的一些知識，激發(fā)學生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

教學時間：

2課時

第一課時

教學要點：

初讀課文，學習“景色奇異”一部分。

教學重點：

按事物的幾個方面分段，讀悟1、2自然段。

教學難點 ：

能仿照文中的句子說話；能通過朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。

教學過程 ：

一、讀解課題，激發(fā)情感

1、“海底”后面加上“世界”說明了什么？

2、看錄像進一步理解課題。

看完錄像你最想說什么？和大家交流一下。

二、整體感知，給課文分段

1、自由讀課文，把字詞讀準，把句子讀通。讀完后，把最長、最難讀的1—2個詞句找出來，多讀幾遍。

2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“~~~~~~”劃起來。

3、抓住過渡段給課文分段。

三、體會海底景色的“奇異”

1、理解“奇異”的意思。

2、讀1、2自然段，用心體會，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里。

3、交流板書：暗——光靜——動

(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

(2)通過思考括號里的問題，理解句子的意思。

在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(深海里的光點，是怎樣形成的？)

(3)朗讀理解“竊竊私語”。

四、說話訓練，進一步感悟海底的“奇異”

海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。

海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。

你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來________________________________。

第二課時

教學要點：

學習第二部分“物產(chǎn)豐富”，總結(jié)全文。

教學重點：

合作學習第4自然段，知道各種動物的活動方式，了解海底物產(chǎn)的豐富。

教學難點 ：

自主選擇學法學懂第4自然段，培養(yǎng)學生熱愛和探索大自然的情感。

教學過程 ：

一、復習導入

1、海底世界的景色奇異在哪里？

2、齊讀1、2自然段。

二、整體感知4、5、6自然段。

1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。

2、給物產(chǎn)名稱歸類

海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵

石油 貝類 章魚 梭子魚

三、研讀第4自然段。

1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。

２、討論學法抓住“海底的動物各有各的活動方式”我們可以運用哪些方法學懂這段話？

討論得出：

(1) 畫表格；

(2) 出練習；

(3) 提問題；

(4) 有感情的朗讀；

(5) （略）

3、自由選擇自己喜歡的學習方法，與選擇同一學習方法的同學組成學習小組

4、運用所選的方法先自主學習，再小組合作交流、學習。

5、各小組展示學習成果。

6、朗讀全段。

四、略讀5、6自然段。

1、自由讀。看看有什么不懂的地方？自己能學懂的地方，有感情地把它讀好。

2、師生之間，生生之間推薦課外資料。

你還了解海底的哪些知識，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。

五、總結(jié)全文。

1、有感情地自由朗讀全文。

2、寫話練習，深化情感

學了課文，聽了同學們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起交流交流。

六、鞏固練習。

選做作業(yè) 本中的作業(yè)

板書設(shè)計 ：

暗——光

景色奇異

靜——聲

物產(chǎn)豐富 動物 海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類

植物 海藻

礦物 煤、鐵、石油、天然氣

水世界教案【篇12】

班會目標：

了解地球已遭受嚴重破壞，增強學生熱愛大自然，保護環(huán)境的責任感。

班會準備：

1、學生課前收集有關(guān)保護環(huán)境的資料（文字或圖片）。

2、準備繪圖工具。

活動過程：

一、幻燈片導入：

森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染......人類要快快重視環(huán)境問題，保護這唯一的地球，避免無可挽回的災難。

"我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！"同學們，這是宇航員在太空看地球時發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學們介紹你收集的資料并談談你的感受。

二、知識問答：

從剛才發(fā)言中，我能感到同學們對我們的家園充滿了憂慮，也充滿了希望。我們都清楚地認識到：地球是不能克隆的，它是我們唯一的家園。大家知道4月22日是什么節(jié)日嗎？

1、簡介"世界地球日"的由來。

2、4月22日，被定為世界地球日。這體現(xiàn)人類對環(huán)保的重視程度。

三、討論，我們小學生可以做些什么（我們可以為環(huán)保做的事）

1、積極參加植樹活動、保護動植物；

2、搞宣傳活動；

3、節(jié)約水、電等資源；

4、抵制大人抽煙

四、繪制手抄報

同學們都想得不錯，也希望大家盡快行動起來。最近學校要進行一次環(huán)保宣傳活動，我想大家可以利用手中的畫筆進行一次環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作，來紀念這個全球性的日子。

五、布置練習：

以小組合作的形式創(chuàng)作一幅環(huán)保宣傳畫。

六、總結(jié)

1、總結(jié)。

2、鼓勵學生課后在校園內(nèi)張貼環(huán)保宣傳畫，并以小組為單位繼續(xù)進行宣傳保護環(huán)境。 "地球，我們共同的家園"小學生主題班會設(shè)計

水世界教案【篇13】

【情景說明】

課文敘述的是德國地球物理學家阿爾弗德·雷魏格納首創(chuàng)大陸漂移學說的故事。

故事發(fā)生在１９１０年，魏格納在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn)，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測太古時代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，他進行了大量的考證工作，找到了許多事實，提出大陸漂移的假說。

本文教學的重點是了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程，難點是理解有關(guān)的地理知識。

教者認為，魏格納在地圖上的發(fā)現(xiàn)可以說是偶然的，但為什么一次偶然的發(fā)現(xiàn)能讓他首創(chuàng)“大陸漂移”的學說呢？科學家身上所體現(xiàn)出來的那種執(zhí)著的精神才是值得我們?nèi)ジ形蛉ド钏嫉模杏^察、有發(fā)現(xiàn)，還要有執(zhí)著，這樣的觀察與發(fā)現(xiàn)才更有創(chuàng)造力。

基于這樣的認識，本案例中教者圍繞著“魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么”這個問題與學生進行平等交流，讓學生體會到仔細觀察，認真思考，反復論證，是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個因素，讓學生深切體會到魏格納不言放棄，百折不撓的科學精神，從而產(chǎn)生情感上的共鳴，并由此鏈接到相似的事件和學生的生活實際中去，達到知識、情感上的遷移。

【教學過程】

（出示地圖）

一、引言激發(fā)學習興趣

同學們，我們都知道，地球上有五大洲和七大洋(師指地圖)、各大洲之間被茫茫的大洋所隔。真是叫人插翅難飛呀，可是你們知道嗎？有位科學家經(jīng)過反復的論證證明，２億年前的“太古時代”，這些陸地是連在一起的，是一個整體！

生（驚呼）：哇！

師（繼續(xù)）：后來因為陸地的漂移，才形成了我們今天聽見到的五大洲和七大洋，這就是著名的大陸漂移學說！那么，最先提出這種學說的人是誰呢，今天我們就來學習第八課《從世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》。

二、生自由讀課文

（要求邊讀邊查閱工具書，理解生字、新詞，初步感知內(nèi)容，并提出不懂的問題。）

三、生用自己喜歡的方式再讀課文

思考下列問題：

１、魏格納偶然發(fā)現(xiàn)了什么？

２、他由此產(chǎn)生了什么奇思妙想？

３、接下來他是怎樣做的？要求能用自己的.話概括地講講他做的事。

以上過程，引導學生邊讀邊在書上圈圈點點，真正做到不動筆墨不讀書，學生獨立思考后，在學習小組內(nèi)交流討論，教師參與其中。

四、學生匯報交流所得

此過程中，要求學生在世界地圖上找到南美洲上巴西的一塊突出的部分和非洲西海岸的幾內(nèi)亞灣。并用積木拼圖模擬演示，讓學生直觀形象地明白“吻合”的意思，圖示如下：

凹⑴圖中凹進去的代表幾內(nèi)亞灣。

“口”⑵代表巴西突出的部分。

將圖⑵插入圖⑴正好吻合成為一個整體。繼續(xù)引導學生想象還會有哪些形狀的海灣和相應的突出部分。師出示其它形狀的積木拼圖，如“ ”等，讓學生真正理解句子，“從海岸線的相似情形看，地球上所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起?！睆亩黄平虒W的難點。

五、引導學生進行假想

（讓學生自主發(fā)現(xiàn)魏格納能證明大陸漂移的假說是多么的不易。）

師：病房中一次偶然的觀察，竟然讓魏格納提出了震驚世界的學說，有人說，魏格納真是太幸運了！同學們，果真如此嗎？

生（齊答）：不是的！

師：對！老師也不同意這種說法，現(xiàn)在我們來作一些假設(shè)，假如他對第一次的發(fā)現(xiàn)不以為然，那么他就不會去繼續(xù)細心觀察，他就不會有驚人的發(fā)現(xiàn)：從海岸線的相似情形看，地球上所有的大陸地都能夠較好地吻合在一起，當然就不會有后面的奇思妙想了。

同學們，你們能學著像老師這樣來思考問題嗎？出示句子：

假如他……，他就不會……

（要求學生先獨立思考，后同桌交流。幾分鐘后，學生發(fā)言踴躍。）

生１：假如魏格納沒有大膽的想象，他就不可能提出“大陸漂移”的學說。

師：看來有了仔細的觀察，還得有認真的思考，大膽的想象，這正是科學家思維敏銳的體現(xiàn)！

生２：假如魏格納聽了教授的勸告，知難而退，他就不可能去找證據(jù)證明他的假想。

師：對，明知山有虎，偏向虎山行，魏格納知難而進的勇氣幫助了他。

生３：假如魏格納查資料累了，不想查了，他就不可能找到重要的證據(jù)。

師：是呀！吃苦耐勞，堅持不懈是他成功的法寶。

生４：假如他去考證的途中，怕苦怕累，他就找不到其它證據(jù)。

師：你能產(chǎn)生這樣的聯(lián)想，真是個肯動腦筋的孩子。同學們說得真好。魏格納的成功絕非偶然，名教授的勸告沒有打消他的念頭，在浩如煙海的資料中，他沒有放棄，艱難的考證中，他沒有停下疲憊的腳步。那么讀了魏格納的故事，此時此刻，你的頭腦中想到了哪些成語來夸夸他呢？

生：堅持不懈、永不言敗、持之以恒、知難而進、通往直前、百折不撓、大海撈針、永不退縮、創(chuàng)根問底……

六、繼續(xù)引導談談從魏格納的成功上所受到的啟發(fā)，進行情感大遷移

師述：同學們，魏格納在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)，這正如同大海撈針，證據(jù)在何方？真理在哪里呢？苦苦尋找中，有一次，他終于看到了那份介紹中龍的資料，這種情景不像詩人所說的那樣──

（師故作停頓）

生（接）：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

師：對呀！這正如：當我們在絞盡腦汁思考一道難題，正在百思不得其解時，突然腦中靈光一閃，答案有了，問題迎刃而解，這真是──

生（響亮地齊答）：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

師：是呀，大科學家如此，我們在學習上又何嘗不是呢？

師：魏格納抓住一次偶然的發(fā)現(xiàn)，不斷的探索、研究，最后終于提出了大陸漂移的著名學說，震驚世界，從我們學過的課文或讀過的課外書中，你還能找到類似的故事嗎？

生（不少大聲喊到）：《奇怪的大石頭》中的李四光。

師指名一生：李四光發(fā)現(xiàn)草地上的一塊大石頭很奇怪，就老想搞清楚這塊石頭是從哪兒來的，后來他終于發(fā)現(xiàn)這是第四世紀冰川時從遙遠的秦嶺推來的。

師（興奮地）：你講得真好！他也和魏格納一樣，不輕易改變自己的想法，是多么地執(zhí)著啊！

生２：我還知道牛頓和《一個蘋果的故事》……

師：同學們說得真好，假如哪一天，你在生活中有一個偶然的發(fā)現(xiàn)，你也不輕易放過它，而是打破沙鍋問到底，你也一定會有驚人的發(fā)現(xiàn)，如果能堅持這樣細心觀察，認真思考，我們寫作文的時候還會覺得沒內(nèi)容可寫嗎？說不定。你們中間的哪一位，也會因此而邁進科學的大門，成為一名大科學家呢！

【后記】

第二課時，教師趁熱打鐵，布置學生就課文《從世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》寫一篇讀后感，學生的感想頗多，且言之有物。

【教學反思】

本案例記錄的是真實的教學活動情景，課堂上教師點撥到位，引領(lǐng)得法，學生理解到位，生動活潑。

特色之一：巧化難點，利用積木拼圖這一實物演示直觀形象地幫助學生理解了大陸板塊與海灣線相吻合這一地理知識，做到深入淺出，易于操作。

特色之二：深鉆了教材，沒有停留在故事的本身，而是緊扣本單元教學重點“觀察與發(fā)現(xiàn)”，引導學生深入體會魏格納成功的關(guān)鍵靠的是什么。領(lǐng)悟到科學家仔細觀察，用心思考，勇于鉆研的執(zhí)著精神。，“假如……，他就不會……”句式的提出，既發(fā)散了學生思維，加深了對課文內(nèi)容的理解，又訓練了學生的語言表達能力和思辯能力。

特色之三：情感遷移自然到位。既升華了學生的情感，又結(jié)合了學生的實際，加強了新知與舊知、課內(nèi)與課外的結(jié)合。

綠色的世界教案

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編陸續(xù)為大家整理了綠色的世界教案，請閱讀后分享你的朋友！

綠色的世界教案【篇1】

活動目標：

1、積極參與朗誦活動，感受詩歌的趣味性。

2、通過戴綠色眼鏡來感知理解詩歌的內(nèi)容。

3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩歌。

活動準備：

1、自制綠色眼鏡。

2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

活動過程：

1、出示眼鏡，激發(fā)興趣。

（1）教師出示綠色眼鏡，引導幼兒觀察并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：這是什么？和平時的眼鏡有什么不一樣？

（2）請個別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。

教師：戴上綠色的眼鏡看東西會有什么變化？

（3）請幼兒說說戴上眼鏡的世界有什么不一樣。（引導幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。）

（4）教師小結(jié)。

教師：這個綠色的眼鏡戴上后，整個教室都變成了綠色，我們像在綠色的世界里一樣。

2、教師示范朗誦詩歌。

（1）教師邊朗誦詩歌邊做相應動作，引導幼兒欣賞詩歌，并感知詩歌的內(nèi)容。

教師：講到“綠色的天空”時，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。

講到“綠色的小貓”時，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。

講到“綠色的甜糕”時，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。

講到“綠色的手套”時，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。

講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時，左右手分別向兩邊輕輕揮動。

講到“到處都是綠綠綠”時，右手往左右兩邊各指兩下。

講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時，雙手蒙住眼睛再放開。

講到“綠色的世界忽然不見了”時，微笑著搖頭。

（2）鼓勵幼兒大膽講述詩歌里說了些什么。

（3）教師引導幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶。

3、出示圖片，看圖朗誦。

（1）通過圖片提示引導幼兒朗誦詩歌。

（2）集體完整朗誦詩歌。

4、教師指導幼兒用多種形式朗誦詩歌。

（1）引導幼兒運用輪流，分組等方式朗誦詩歌。

活動延伸：

教師提供紅色、黃色、藍色等色彩的眼鏡若干，讓幼兒自選，引導幼兒感受彩色的世界，并仿編詩歌《彩色的世界》。

綠色的世界教案【篇2】

設(shè)計意圖

在小班開展的主題活動“春天來了”中，為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩來讓幼兒欣賞、學習。這首小詩清新優(yōu)美，作者用別出心裁的構(gòu)思．向幼兒展示綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野．啟迪幼兒的想象。本次活動中，我利用多媒體教學手段．結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學形式．讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化．感受詩歌語言的優(yōu)美。

活動目標

1、欣賞詩歌、理解詩歌內(nèi)容。

2、積極參與朗誦活動并詩學說詩歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進行表達，體驗豐富多彩的生活。

重點難點

活動重點：理解詩歌的內(nèi)容，學說詩歌的內(nèi)容?；顒与y點：愿意在集體面前大膽的表述。

活動準備1、紅、黃、綠色透明色片若干；

2、圖片若干。

3、PPT 課件

活動過程

一、開始部分

1.游戲?qū)耄汉⒆觽儯裉炖蠋熃o你們變個魔術(shù)，變變變，教師出示綠色色片。

2.教師引導：孩子們，這是什么？（色片），它是什么顏色的？（綠色的）

3.教師小結(jié)：是呀!老師把色片放在眼前，它就成了綠色的眼鏡了。

二、基本部分：

1.看一看，說一說。

（1）過渡：老師有綠色的眼鏡了，小朋友也有，一會兒，就請你帶上綠色的眼鏡，看一看老師這里的圖片，它們變成什么顏色了？

（2）教師出示圖片，讓幼兒說一說圖片上的天空、小貓、蛋糕、手套都是什么顏色的？

（3）幼兒戴上“眼鏡”，再看一看這些圖片的顏色。

（4）教師引導：這些圖片都變成了什么顏色了？

（5）教師小結(jié)：這些圖片都變成了綠色了，有綠色的天空、綠色的小貓、綠色

的蛋糕、綠色的手套。

2.學習詩歌 1-2 句內(nèi)容（1）教師引導：剛才我們都看到了綠色的什么？（2）幼兒學說詩歌 1-2 句內(nèi)容：綠色的天空、綠色的小貓、綠色的蛋糕、綠色的手套。（3）教師引導：你可以加上自己喜歡的動作再來說一說嗎？（4）幼兒加動作說詩歌（5）教師引導：那你戴上綠色的“眼鏡”還看到了什么是綠色的？請你戴上“眼鏡”看一看，再和旁邊的小朋友說一說。（6）幼兒匯報，創(chuàng)編詩句。3.學習詩歌 3-4 句內(nèi)容（1）過渡：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。所有的東西都變成了綠色，那詩歌里是怎么說的？（2）幼兒學說詩歌 3-4 句內(nèi)容：這一片綠、那一片綠、到處都是綠、綠、綠。（3）教師引導：你可以加上自己喜歡的動作再來說一說嗎？（4）幼兒加動作說詩歌。4.學習詩歌 5-6 句內(nèi)容（1）教師引導：當小朋友摘掉“眼鏡”的時候，你還看得見綠綠的東西嗎？ 我們來看看小詩的最后兩句是怎么說的？（2）幼兒學說詩歌最后兩句內(nèi)容：當我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。（3）教師引導：你可以加上自己喜歡的動作再來說一說嗎？（4）幼兒加動作說詩歌。5.完整說詩歌（1）教師引導：孩子們，讓我們來完整地說一遍這首小詩吧。（2）師幼一起說小詩。（3）教師引導：你可以加上自己喜歡的動作再來說一說嗎？（4）幼兒加動作說詩歌。（5）教師引導：這首小詩還有一個好聽的名字呢，叫做《綠色的世界》，你能和老師說一遍嗎？（6）幼兒學說小詩題目。三、結(jié)束部分1.教師小結(jié)：孩子們，今天我們學習了一首好聽的小詩《綠色的世界》，你們說得都很好，回家后說給爸爸媽媽聽吧！2.活動延伸：老師這里還有其它顏色的色片呢，一會兒我們戶外的時候戴上其他顏色的“眼鏡”，看一看外面的世界，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧！3.和老師說再見，活動結(jié)束?；顒臃此急敬位顒樱m然是一次詩歌教學活動，但是我并不局限于讓幼兒學習詩歌， 我主要是讓孩子在語言活動中想說、喜歡說和愿意表達。從科學的角度來看， 因為孩子戴上了綠色眼鏡進行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了綠色眼鏡所帶來的變化，孩子非常感興趣，也愿意跟隨老師學習詩歌，活動過后，我進行了深入的反思：一、優(yōu)點1.教師在幼兒學習朗誦兒歌時，引導幼兒加上自己喜歡的動作，有效地調(diào)動了幼兒學習的積極性，同時也讓幼兒對詩歌的內(nèi)容有了更深入的認識?！吨改稀氛Z 言領(lǐng)域目標 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。2.教師在范讀詩歌的時候，能注意語氣語調(diào)，讓幼兒體會詩歌的韻律美，激發(fā)幼兒的情感，活動達到高潮?！吨改稀氛Z言領(lǐng)域目標 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。二、不足1.孩子讀兒歌讀的不夠，教師前期引導過長，孩子讀兒歌的時間就不夠了。因此孩子對詩歌的掌握程度也沒有達到預期的效果?！吨改稀氛Z言領(lǐng)域愿意講話并 能清楚地表達目標中指出小班幼兒要能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事。2.教師有意擴展詩歌的內(nèi)容，想讓幼兒說出除了詩歌里的綠色，還有綠色的什么，可是老師引導不到位，孩子說不出來。《指南》語言領(lǐng)域目標 1 認真聽并能聽懂常用語言的教育建議中已明確指出與幼兒交談時，要用幼兒聽得懂得語言。 總之，通過這次活動讓我知道了小班應如何開展詩歌類的語言活動，讓幼兒在活動中發(fā)展語言能力，相信孩子在老師的引導下語言能力會越來越強的！

綠色的世界教案【篇3】

說設(shè)計意圖：

生活是多彩的，陽光是多彩的，多彩的世界吸引著每一個孩子。在《綱要》中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。

通過各種形式的活動，幫助孩子加深對作品的體驗和理解。本次活動《綠色的世界》，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運用語言大膽表達自己的所思所感所想。

一、 說活動目標

目標是活動的起點和歸宿，是整個教學活動的靈魂，根據(jù)小班幼兒活動的情感、認知、能力特點結(jié)合教學活動本身，我設(shè)定了以下目標：

1了解詩的內(nèi)容，感受詩的優(yōu)美意境。

2.摸一下綠色眼鏡，摘下綠色眼鏡，觀察它們周圍事物的差異，并可以大膽地用語言表達差異。

3、學說短句“我看到了綠色的xx?！?/p>

三、說重點難點

根據(jù)小班幼兒語言簡單，語句不完整的特點，我把本次活動的重點定位于：感受詩歌的意境美，體驗帶上綠色眼鏡的神奇變化。

難點：學說短句“我看到了綠色的xx。

四、說活動準備。

充足充足的活動準備可以豐富和美化活動內(nèi)容，提高整個活動的效果。讓孩子在活動中更好地與環(huán)境和材料互動。我準備了：

1、綠色眼鏡人手一個。

2、flash動畫課件《綠色的世界》。

五、說教法。

教師是兒童學習的支持者、合作者和引導者。為了給孩子們提供一個自由輕松的語言環(huán)境，讓孩子們獲得更多的知識和經(jīng)驗，我采用了以下教學方法：

1、詩歌感染法

教師用優(yōu)美的詩歌讓孩子戴上眼鏡后感受周圍事物的變化，從而激發(fā)孩子學習短句的欲望，激發(fā)活動的興趣。

2、提問法

通過幼兒用綠色眼鏡看周圍、欣賞動畫《綠色的世界》。請幼兒說說看后的感受。激發(fā)兒童的學習興趣，參與活動，培養(yǎng)兒童的語言表達能力。

3、課件教學法

通過**課件，向幼兒展示蒙上綠色的世界是什么樣子，讓幼兒獲得直接的感官刺激，很快理解詩歌內(nèi)容，分解教學重點。

六、說學法

《綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”。兒童是活動的主體。根據(jù)本班孩子的學習特點，我設(shè)計了以下學習方法：

1、欣賞法：

向幼兒**動畫《綠色的世界》。以看動畫片的形式，讓孩子們在充滿新鮮感的同時，聲情并茂，形象直觀，掌握詩歌的內(nèi)容。提高了幼兒學習的實效性。

2、交流討論法

孩子們交流討論，努力學習短句，老師給每個孩子展示自己大膽理論的機會。有效的解化了本次活動的難點。同時也落實了本次活動的目標。

3、復述法：

請幼兒在課件聲情并茂的展示過程中，跟著課件一起學一學、說一說詩歌《綠色的世界》。加深兒童對詩歌的理解，增強兒童對詩歌短句的記憶。

七、說活動過程

本次活動我由淺入深，遵循循序漸進的原則，分為四個部分開展教學活動。它既滿足了大多數(shù)兒童獲取知識的需要，又為能力較強的兒童安排了內(nèi)容。

1、 激發(fā)興趣：讓孩子透過綠色眼鏡觀察周圍環(huán)境，然后摘下綠色眼鏡觀察周圍環(huán)境，并談論變化。

操作：幼兒戴一戴綠色的眼鏡。

討論：今天，老師帶來了很多魔鏡。它們是什么顏色的？（綠色）我們透過魔鏡環(huán)顧四周。你發(fā)現(xiàn)了什么變化？

（變綠了）是不是所有的東西都變綠了？就好象來到了一個綠色的世界。

課件的第一部分根據(jù)詩歌的內(nèi)容，以綠色覆蓋動畫的形式，讓孩子們體驗詩歌的意境，感受綠色世界的美。

二、**課件《綠色的世界》。欣賞詩歌，學說短句“我看到了綠色的xx”。

（在這一部分，我安排了三次欣賞課件，并對孩子們提出了不同的要求。）

師：（第一遍欣賞）請幼兒說說詩歌的題目是什么？引出本次活動的主題。

（第二次欣賞）請交流討論：你看到了什么綠色的東西？（提醒幼兒不要漏說：我看到了……）為下面學說短句“我看到了綠色的xx”做經(jīng)驗準備。

（第三遍欣賞）請幼兒跟詩歌《綠色的世界》說一說、念一念。學說短句“我看到了綠色的xx” 。

三、觀察事物，運用短句“我看到了綠色的xx” 。

1自由體驗，大膽表達：引導孩子們再次透過綠色眼鏡環(huán)顧四周：你看到了什么綠色？”（運用短句“我看到了綠色的xx”）

2、交流體驗。每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（運用短句“我看到了綠色的xx”）。小班兒童主要是無意識記憶，通過反復理論強化學習內(nèi)容。達到本次活動的教學難點。

四、進行適時替換“我看到了x色的xx”。

**課件，教師引導幼兒替換顏色仿編詩歌。例如：戴著紅眼鏡，會發(fā)生什么？此部分也可以用作次活動的擴展。對幼兒提出了更高的要求。

以上是我的授課內(nèi)容，如有不妥之處，請批評指正！謝謝！

綠色的世界教案【篇4】

活動目標：

1、欣賞詩歌、理解歌內(nèi)容。

2、積極參與朗誦活動并詩學說詩歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進行表達，體驗豐富多彩的生活。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;

2、圖片若干。

3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進行觀察。

活動過程：

一、開始部分：談話導入：

師：剛剛我們在外面做了一個有趣的游戲，我們看到了一個不一樣的世界。在外面你都看到了什么?

(幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)

二、基本部分：

1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。

教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來了一首關(guān)于綠色的詩歌，小朋友想聽嗎?

(教師朗誦詩歌、幼兒傾聽)

教師：剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話?

(幼兒邊說教師邊出示詩歌相應的句子圖譜)

根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應動作。

2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。

1)教師補充并糾正幼兒所說句子。

教師：小朋友說的真好，那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些?

2)幼兒根據(jù)提問理解并學說詩歌內(nèi)容。

老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?

為什么會變成綠色的?

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的?

(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。

老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了?為什么?

3)幼兒看圖譜學說兒歌。

老師：我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。

(教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學說兒歌)

4)我們一起加點動作試一試好嗎?

3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

教師：看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個小朋友一副眼鏡，請你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么?用我們詩歌里的話說一說。然后告訴老師。

(教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌)

結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。

綠色的世界教案【篇5】

【設(shè)計意圖】

《綠色的世界》是為大班幼兒創(chuàng)編的一節(jié)語言領(lǐng)域活動內(nèi)容。這是一首充滿童趣、稚美且富有極強吸引力，能夠激發(fā)幼兒強烈探究欲望的兒童詩歌。兒歌語言以充滿好奇和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點和認知水平。本節(jié)活動課時我結(jié)合大班幼兒的認知規(guī)律和語言發(fā)展水平，依據(jù)我園正在實施和驗證的“354”游戲教學模式為依托，在活動中體現(xiàn)幼兒自主、合作、探究式的學習行為，特別在“4”個環(huán)節(jié)中的預設(shè)實踐中讓幼兒熟悉詩歌、嘗試利用游戲方式進行“置換單個詞語”完成仿編。循序漸進會用“x色的xx”這一句式說話，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、愿意說等文明交流的語言習慣，以此發(fā)展幼兒的語言表達能力。另外，我嘗試在活動預設(shè)上打破傳統(tǒng)的將語言活動在室內(nèi)進行的模式轉(zhuǎn)移在室外，讓幼兒的視野從室內(nèi)拓寬到室外美麗的校園，接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動主題，讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營造濃濃的吟詩情境和氛圍。讓幼兒在“學中玩，玩中學”，體驗與小伙伴一起游戲的快樂。

【活動目標】

1、引導幼兒學會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。

2、引導幼兒嘗試運用“置換單個詞”完成仿編，并逐步學會用“x色的xx”這一句式說話，發(fā)展幼兒的語言表達能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習慣。

3、鼓勵幼兒樂于參與游戲，體驗與小伙伴一起游戲、一起快樂的喜悅。

【活動重點】

1、引導幼兒學會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。

2、鼓勵幼兒樂于參與游戲，體驗與小伙伴一起游戲的快樂。

【活動難點】

引導幼兒嘗試運用“置換單個詞”完成仿編，并逐步學會用“x色的xx”這一句式說話，發(fā)展幼兒的語言表達能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習慣。

【活動準備】

1、紅、黃、藍、綠、白、黑面具各一。

2、紅、黃、綠彩色眼鏡。（眼鏡與幼兒人數(shù)相等）

3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。

【活動過程】

一、游戲情境導入—《變臉》。

1、教師將幼兒帶入戶外活動場地，進行游戲活動前的組織播放《變臉》樂曲，教師表演變臉。（以魔術(shù)的形式進行臉譜的變化）

2、在表演結(jié)束后，師問：寶貝你們剛才都看到了哪些顏色的臉譜？幼兒回答：紅色、綠色、藍色、白色等；今天我們要帶領(lǐng)大家一起去探索綠色的世界有多么神奇！好嗎？

二、活動前奏——找顏色。

1、師幼共拉圓圈同唱走走走，我們大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老師說蹲下，最后蹲下的小朋友說說自己郊游路上的發(fā)現(xiàn)。

2、問答式找顏色。（師：小朋友你剛才在郊游時都看見了什么，它們是什么顏色；幼兒：我看見了花，發(fā)現(xiàn)花是紅色的；還看見了花壇，花壇是白色的……。）

3、小朋友，你們戴上綠色的太陽鏡看看有什么神奇出現(xiàn)呢？

幼兒探索發(fā)現(xiàn)（花變成了綠色，花壇也變成了綠色。）

師：為什么這里的一切都是綠色的呢？

哦！原來是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢！

三、游戲環(huán)節(jié)“小眼睛大世界”。

1、師出示圖片，邊指圖片邊引導幼兒說出“綠色的xx”。

2、引導幼兒根據(jù)圖片大膽的說出兒歌的內(nèi)容。

3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽鏡，說一說都看到了什么？說一說“黃色的xx”或“紅色的xx”。（利用單個詞置換方式完成）

4、教師將幼兒分成4組，每組8人，合作完成詩歌創(chuàng)編接力賽。

5、師講解游戲玩法：幼兒按照分組各站成4縱隊，每隊8人。各隊選擇自己隊喜歡的顏色完成詩歌創(chuàng)編，哪隊用時最短，哪隊獲勝。（置換單個詞完成創(chuàng)編）

6、教師引導示范玩法。

7、幼兒玩游戲。

四、活動主題延伸。

1、簡單總結(jié)本次活動，對幼兒的表現(xiàn)予以肯定。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀校園，感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀察到的事物的神奇變化。

綠色的世界教案【篇6】

1、欣賞故事《親親綠色》，并理解故事內(nèi)容。

2、了解綠色的好處，萌發(fā)喜愛綠色的情感。

3、能用比較完整的語句表達對綠色事物的喜愛之情。

圖片(紅、黃、藍、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長頸鹿、小朋友、小青蛙)

一、引出綠色。

今天，老師請來了四種顏色寶寶，你們認識它們嗎?(教師出示紅、黃、藍、綠)

原來它們是紅色、黃色、藍色、綠色寶寶，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

你們看綠寶寶怎么了?猜一猜它為什么不開心?

因為秋天到了，樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，秋天里找不到綠寶寶，綠寶寶好傷心，這下該怎么辦呢?別著急，你們瞧誰來了?(出示小木偶)小木偶說：“大家都很喜歡你，我?guī)闳フ艺铱?”小朋友想知道誰會喜歡綠寶寶嗎?那就讓我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。

二、傾聽綠色。

1、第一次講述故事。

提問：

(1)小木偶和綠寶寶都遇見了誰?他們都是怎么對綠寶寶說的?(用故事中“喜歡，喜歡，我最愛”的話來回答)

(2)小朋友們猜猜看，綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣啊?為什么會高興?

小結(jié)：綠寶寶的心里真開心，原來有這么多的小動物和小朋友都喜歡他，愿意親親它，所以我們把這個故事取個名字叫《親親綠色》。我們再來聽一遍吧。

故事的題目是什么?

三、喜愛綠色。

故事里有這么多動物都喜歡綠色，我也喜歡綠色，(出示綠色的青蛙)“我喜歡綠色的青蛙，因為青蛙可以幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。”

小朋友，你們喜歡綠色嗎?喜歡綠色的什么?為什么?

四、尋找綠色。

在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧!

規(guī)則：請小朋友們當綠寶寶，念《捉迷藏》的兒歌，讓幼兒找一個綠色的地方躲起來，老師當太陽去找(找到躲錯地方的綠寶寶，一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下，再玩一次)

小結(jié)：回家的時候請小朋友到處找找看，你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶，回來告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。

附故事：

紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了，綠寶寶有點不高興，他說：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家都不喜歡我了。”小木偶聽見了，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱?。?/p>

山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了。”走呀走，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長頸鹿點點頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音?！?/p>

走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”

綠色的世界教案【篇7】

2、積極參與朗誦活動并詩學說詩歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進行表達，體驗豐富多彩的生活。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;

2、圖片若干。

3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進行觀察。

師：剛剛我們在外面做了一個有趣的游戲，我們看到了一個不一樣的世界。在外面你都看到了什么?

二、基本部分：

1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。

教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來了一首關(guān)于綠色的詩歌，小朋友想聽嗎?

根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應動作。

2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。

1)教師補充并糾正幼兒所說句子。

教師：小朋友說的真好，那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些?

2)幼兒根據(jù)提問理解并學說詩歌內(nèi)容。

老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?

為什么會變成綠色的?

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的?

(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。

老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了?為什么?

3)幼兒看圖譜學說兒歌。

老師：我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。

4)我們一起加點動作試一試好嗎?

3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

教師：看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個小朋友一副眼鏡，請你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么?用我們詩歌里的話說一說。然后告訴老師。

結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。

綠色的世界教案【篇8】

活動目標：

1、能用多種顏色透明紙觀察周圍物品，感知周圍世界的色彩變化。

2、能仿照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標中的顏色和具體形象，大膽想象，仿編兒歌。

重點、難點：重點：能用多種顏色透明紙觀察周圍物品難點：能訪照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標中的顏色和具體形象活動準備：幼兒初步學會兒歌《綠色的世界》

幼兒畫冊彩色眼鏡若干

教師行為：

一、談話導入。

1、出示太陽。問在太陽下你們感覺怎么樣？（太陽很刺眼）怎樣讓自己的眼睛好受一點。（用眼鏡）

2、今天馬老師也帶來了一些眼睛，這些眼睛有些特殊。都是綠色的鏡片。我把綠色的眼睛送給你們，請你們帶上看看我們的教室發(fā)生了什么變化?？吹搅耸裁?？教師小結(jié)：看到了一個綠色的世界。

3、引導看看這兒，看看那兒（這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠。）

二、學習是詩歌。

1、看展板上有什么？是什么顏色的？

引導幼兒說說：綠色的天空，綠色的蛋糕，綠色的小貓，綠色的手套。

2、把眼睛拿下來看看，他們是怎樣的？

提問：為什么，綠色的東西變成白色的了。為什么綠色的世界忽然不見了？

3、完整朗誦一遍詩歌，幼兒跟念。

4、幼兒表演朗誦。分各種形式表演。