魯濱孫漂流記課件

最新魯濱孫漂流記課件(必備15篇)。

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料可以指生產、生活中必需的東西。如：生產資料；生活資料。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編特地花時間為你收集并編輯了最新魯濱孫漂流記課件(必備15篇)，更多信息請繼續(xù)關注本網站。

魯濱孫漂流記課件(篇1)

教學目標：

1、認識本課途、篷、蠻、叛四個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，講述課文故事。

3、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、木求生存的非凡經歷，感悟要想生存，就得自己想辦法創(chuàng)造條件的道理。

教學方法：自學法、討論法

教材分析：

《魯濱孫漂流記》是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱孫是書中的主人公，本課是該書的縮寫。魯濱孫因乘船遭遇暴風失事，漂流到荒島，一個人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。課文安魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了魯濱孫遇險上島建房定居養(yǎng)牧種植救星期五回到英國。這些故事情節(jié)，處處緊扣險，塑造了一位不畏艱險、機制堅強、聰明能干的主人公。重點是魯濱孫在島上艱難、驚險的經歷。

教學時間：1課時

教學過程：

一、談話激趣導入：

生存，是人生第一需要。某生存，應該是每個人最起碼的本領。同學們將面臨人類生存競爭激烈的時代，怎樣學會生存呢？

今天，我們學習的課文--《魯濱孫漂流記》（板書課題），這是著名的長篇小說《魯濱孫漂流記》的縮寫。會給同學們很大的啟示，你會從中悟出什么道理呢？

二、自讀課文，把握課文內容

1、讀一讀課文前閱讀提示，給自己確定閱讀目標。組織交流一下。（知道魯濱孫漂流到荒島以后，在嚴酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝重種種困難生存下來的。）

2、自己認真讀課文。讀準帶注音的字的字音；邊讀邊記內容，練習講課文里的故事。讀一遍記不下來，再讀一兩遍。

3、3、小組講故事。一人講，其他同學補充。

三、重點研讀

細讀第2~8自然段，知道魯濱孫戰(zhàn)勝了那些困難。

1、自讀自悟，思考：魯濱孫戰(zhàn)勝了那些困難？是怎樣戰(zhàn)勝的？畫出有關句子。

2、小組交流，全班交流。教師幫助從食物、住所、安全、孤獨幾方面進行歸納。

四、談體會，感悟謀求生存的道理

從魯濱孫戰(zhàn)勝種種困難的非凡經歷中，你能悟出什么道理？學生交流，教師酌情點撥。（要有生存的勇氣，積極想辦法，改善生存環(huán)境。）

五、推薦原作，拓展閱讀

英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》是世界著名的長篇小說，情節(jié)曲折，向來擁有眾多可讀者，有興趣的話，可以找原作讀一讀，情節(jié)將比克文協(xié)的更具體、更有意思。

板書設計：

魯濱孫漂流記

不畏艱險

險機智堅強

聰明能干

魯濱孫漂流記課件(篇2)

教材簡析：

《魯濱孫漂流記》是歷險小說，魯濱孫是英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》中的主人公。魯濱孫喜歡航海和冒險，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇風暴失事，只有他一個人被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊。魯濱孫在嚴酷的生活面前，歷盡艱難困苦，戰(zhàn)勝種種困難，不但供給了自己日用所需，而且經營了一片肥美的土地，居然在海島上生活了二十多年才得救回國。小說情節(jié)生動，細節(jié)逼真，描寫細致，語言流暢，富于深刻的哲學和社會意義。

本課是《魯濱孫漂流記》的縮寫，重點寫魯濱孫在島上艱難、驚險的經歷。魯濱孫遇到的不是一般的困難，是關系到生死存亡的困難，是驚心動魄的，難中處處透著險。

學習本課是要讓學生感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨立生存的非凡經歷中悟出學會生存的道理。

教學要求：

1、學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的現(xiàn)實面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。

3、引導學生學習魯濱孫面對困難，自強圖存的精神，學會自立，學會競爭，學會生存。

教學重點：

1、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經歷。

2、感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學會生存的道理。

課前準備：

1、閱讀《魯濱孫漂流記》原著

2、觀看《魯濱孫漂流記》電影

教學過程

一、談話導入

同學們，上學期我們學習廠《向命運挑戰(zhàn)》這篇課文。通過學習，霍金那種向命運抗爭的勇氣，頑強的斗志，給我們留下廠深刻的印象。今天，我們再來結識位與困難作斗爭的勇士，他就是魯濱孫。

二、感知課文大意

1．同學們預習了課文，誰來給大家說說課文向我們講述了怎樣一件事？

講的就是魯濱孫在一次乘船前往南美洲的途中，因遭遇風暴失事，只有他一個人被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊。魯濱孫在荒無人煙的海島上，在嚴酷的生活面前，歷盡艱難困苦，戰(zhàn)勝種種困難，不但供給了自己日用所需，而且經營了一片肥美的土地，居然在海島上生活了二十多年才得救回國。

2．這是文中對于荒島的描述：

這是一個無名的、沒有人居住的荒島，到處都是亂石野草。你能進一步想象一下荒島是怎樣的嗎？用自己的話來描繪一下。

生答。

師：命運之神把一個毫無準備的人拋到這樣一個地方，可以說只有死路一條。魯濱孫不幸海上遇難漂落到這樣一個荒島，卻創(chuàng)造了一個生命的奇跡。我們不禁要問：魯濱孫是靠什么奇跡般活了下來？你認為他是靠什么活下來的？

生談。

師：突發(fā)事件出現(xiàn)時，許多人將面臨怎樣生存的問題。你可能被獨自隔絕在地球的任一地點北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時都有可能給你帶來致命的威脅，但同時又提供了相應的生存機會。作為個人來說，意志越堅韌，身體越健康，知識技能越豐富，則生存的機會就越大。

當突發(fā)事件把你拋入險惡的環(huán)境，也只有克服困難的勇氣，堅韌不拔的意志，豐富的知識技能，才能在嚴酷的環(huán)境里生存下去。（教師板書：勇氣和意志知識和技能）

三、自讀自悟

要求：看看哪些事例體現(xiàn)出魯濱孫具有克服困難的勇氣和堅韌不拔的意志？哪些事例可以看出魯濱孫有豐富的生存知識和技能？

四、交流匯報：

1．哪些事例體現(xiàn)出魯濱孫具有堅韌不拔的意志？

生答。（幻燈片內容）

引入原著中關于造船的故事：二十二天砍倒大樹，十四天砍去枝椏，一個月削出船的外形，三個月將船的內部鏤空，然后又為掘出一個向下的斜坡而吃盡苦頭，最后發(fā)現(xiàn)挖一條運河讓船下水工程浩大而不得不放棄。

引入魯濱孫剛到海島時的沮喪絕望以及他是如何戰(zhàn)勝沮喪的故事。

小結：堅韌不拔的意志乃成功生存的第一要素。

2．哪些事例可以看出魯濱孫有豐富的生存知識和技能？

生答。（幻燈片內容）

師：相機板書。

小結：正是豐富的知識技能才使他戰(zhàn)勝重重困難，不但解決了日用所需，還經營了一塊肥美的土地，生活了二十多年。

五、全文總結

1．魯濱孫的經歷給了我們什么啟發(fā)？聯(lián)系生活實際寫一寫。

2．生：匯報

師：我們應該抓緊在校學習的這一段黃金時光，強健我們的身體，鍛煉我們的意志，豐富我們的知識，提高我們的技能，從而大大增強我們的生存能力和社會競爭能力。

小結：今天我們大家認真地學習了《魯濱孫漂流記》，相信今后我們無論遇到什么困難都能有辦法、有能力解決，靠我們堅韌不拔的毅力，靠我們學到的科學文化知識。

3．教師總結：

英國作家笛福寫的這部長篇小說，被人們稱為生活的教科書，它啟發(fā)著人們去思考生命的意義和價值，建議同學們課余時間讀一讀原著，（出示幻燈片12）另外可以找《世界名著歷險故事大觀》讀一讀，相信同學們會從書中主人公的經歷中汲取更多的力量。

魯濱孫漂流記課件(篇3)

合上《魯濱孫漂流記》后，再次回顧導讀，竟發(fā)現(xiàn)自己根本沒有聯(lián)想到作者筆下的魯濱孫應該是個永不疲倦、永不安生的行動者，更沒有感受到他是那個不斷擴張、不斷攫取的資本主義原始積累時期的典型產物。也許是閱歷的關系吧，在品味這本書的同時，我只是奇怪地產生了這些想法

魯濱孫是英雄嗎？

《魯濱孫漂流記》是根據蘇格蘭水手亞歷山大的真實故事改編而成，他被看成是中小資產階級心目中的英雄。那么不論是亞歷山大還是魯濱孫他們真的是英雄嗎？

在剛得救的時候，魯濱孫的那種狂喜是無法用言語來形容的?？芍螅旚敒I孫發(fā)現(xiàn)自己獨自一人身陷荒島，隨時都有被野獸吃掉的危險，而且他的身上除了一把刀，一個煙頭，一小匣煙葉，別無長物時，他也深深地陷入恐慌當中。那是何等的失望啊，以至于他決定在夜晚爬上樹，等到第二天再去考慮怎樣的死法。同樣地，在魯濱孫生病的時候，那種無助，那種孤寂的心情又豈能是我們通過簡簡單單的文字可以感受到的？

孤島地震的那段文字尤其震撼我心。作者連用嚇得魂不附體，完全嚇昏了，滿心恐怖，垂頭喪氣，心亂如麻等語言來形容魯濱孫當時的心情，這不僅僅讓我體會到地震帶來的恐慌，更令我明白當人在面對大自然強大的力量的時候，會突然之間顯得如此渺小，尤其是當一個人要獨自承受那種可怕時，剩下的也只能是呆若木雞。

所以說魯濱孫真的是英雄嗎，如果他不幸沒有找到淡水，不幸地被丟在了一個全部是野獸的島嶼上，同時又不幸地未得到擱淺的船只，他還勇敢地能活下來嗎？其實每個人為了生存，為了活下去，一定會本能地和環(huán)境做一番斗爭。魯濱孫是不幸的，因為他陷在一個荒島之上，沒有希望重見天日；但他又是幸運的，十一個人中只有他活了下來，而且沒有應驗上面的任何一種假設。總之，可以肯定的一點是：當時的魯濱孫所做的一切絕對是為了生存下去，而不是想成為人們心目中的英雄。

當然不管魯濱孫是不是英雄，他那不絕望，不放棄，堅毅的性格依舊是能帶給我們啟示，我們又何必追究其表面的意思呢？！

如果我們是魯濱孫

看多了學生沒有基本自理能力的報道，不禁聯(lián)想到如果我們是魯濱孫，那會怎樣？

從小就被大人們捧在手心的我們，被多少人斥責為嬌生慣養(yǎng)。究其本質，這是我們的錯嗎？不一定，在家做個家務，父母怕我們耽誤了學習；出去搞個野營，父母又怕我們出什么意外；到最后連個個人隱私都沒有了，主要還是父母怕我們交上不好的朋友。這是父母的錯嗎？不見得，現(xiàn)在的政策是只許生一個，含辛茹苦地把孩子撫養(yǎng)大，當然希望他有出息，有能力，還生怕出什么意外，畢竟只有一個??！這是社會的錯嗎？那就更不對了，中國有十三億人口，要是再不控制，以后的世界資源問題肯定少不了我們一份，而且還是一大份。所以這個問題說誰是絕對的錯了，都是不科學的，可問題仍然存在。但是，我們真的就如此差勁嗎？

如果我們是魯濱孫，有那么一天不幸地被帶到了一個可怕的荒島上，我們的命運又會怎樣？假設一，悲哀自己的命運，說完對所有人的祝福及詛咒，然后自殺。否定！雖說青春期的憂郁多多少少會有一些影響，但只要心理承受能力不是太差，還不至于未做任何努力便放棄的。假設二，以為是在開玩笑，一直等待父母的到來，直到餓死。否定！誰會等到已饑腸轆轆，困頓難熬還堅信那僅是一個玩笑。假設三，像魯濱孫一樣，進行勞動，最終得以繼續(xù)生存?？隙ǎ【腿玺敒I孫說的一樣：我生平沒有使用過任何工具，然而久而久之，運用我的勞動、勤勉和發(fā)明才能，我漸漸發(fā)現(xiàn)，我什么東西都可做的出來。

當然不管我有多少奇怪的想法，我都承認《魯濱孫漂流記》是一部好作品，笛福筆下的魯濱孫也的確是一個堅毅、勇敢的人。看完這本書我的最大感受是一句話為了生存，我們必須努力；為了生存得更好，我們必須創(chuàng)造！

魯濱孫漂流記課件(篇4)

一、 導入

大家有過出外遨游，探險漂泊的夢想嗎?那么試想一下，你們都會有哪些經歷呢?(學生自由發(fā)言)

東晉大詩人陶淵明因不滿于當時社會的黑暗與動蕩，假想了“阡陌交通，雞犬相聞”的世外桃源，盡管它與世隔絕，但居住其間的人卻“怡然自樂”。英國小說家笛福的名作《魯濱孫漂流記》中主人公魯濱孫因著一心要遨游探險的想法，幾次出海，最終流落荒島，關在那里經歷了長達20多年的孤獨生活。如何來解讀這篇小說呢?英國意識流小說家、小說理論家和文學批評家伍爾夫為我們指明了方向。(板書課題)

二、 重溫原作，引入課文

1、 請學生概述《魯濱孫漂流記》這篇小說的主要情節(jié)。

2、 (多媒體播放魯濱孫航船觸礁這一情節(jié))如果寫到魯濱孫九死一生、爬上荒島這一情節(jié)時，笛福請你為他往下續(xù)寫，你會如何寫下去?(請兩三名學生簡述續(xù)寫思路)

3、 思考：為會么以上同學的續(xù)寫各不相同?為會么他們與作笛福的思路也完全不同呢?

4、 我們能從今天要學的伍爾夫的文章里找到上面這一問題的答案嗎?(將問題引向本文)

三、閱讀課文，整體感知

學生邊讀邊思考以下問題：

1、 課文第3段中說“《魯濱孫漂流記》是一個恰切的例證”，作者要用這部小說證明什么呢?

2、 “小說家的透視法”指什么?它對我們解讀小說有什么作用?

四、 課堂小結

《魯濱孫漂流記》是英國文學乃至世界文學的小說經典之作。有著豐富創(chuàng)作經驗和嶄新的小說創(chuàng)作理念的小說家伍爾夫對其進行了了獨具慧眼的解讀和評論。她告訴我們全面掌握小說家的透視法是我們解讀小說的良法之一。課下讓我們再讀課文，進一步了解作者是如何分析笛福的透視法的。

五、 布置作業(yè)

反復研讀課文，思考課后練習題一、二。

魯濱孫漂流記課件(篇5)

學習目標

1．培養(yǎng)學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內容的能力。

2．了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

3．初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經歷，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強生存的積極生活態(tài)度。

4．通過討論、摘抄或寫心得體會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。

學習重點難點

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

課時安排

1課時

教學準備

課文插圖，文字片段。

教學過程

一、導入新課

1．（出示插圖）仔細觀察這個人物，說說他給你留下了怎樣的印象。（學生自由說，如，衣衫襤褸，身體強健，置身荒島，表情堅毅樂觀等。）他就是《魯濱孫漂流記》中的主人公。（板書課題）

2．簡介作品，激發(fā)起閱讀梗概的興趣。

18世紀，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子應該讀讀這部小說。它出自英國作家丹尼爾笛福之筆（板書：笛福（16601731），英國小說家），也是笛福的第一部小說，是笛福受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。17xx年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當時人們心目中的英雄人物。小說一經發(fā)表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛的小說之一。

二、閱讀梗概，了解主要內容

1．下面，我們就來快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內容。

2．交流這部小說的大意。（主要寫了遇難荒島的魯濱孫與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他訓成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。）

三、淺顯探討小說

1．再次默讀梗概，概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。

（1）住──用木頭和船帆搭了一個簡易的帳蓬。

（2）吃──打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。

（3）安全－防御。

（4）孤獨－救助星期五。

2．魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象？（勇敢堅毅，樂觀積極，靠智慧解決困難等。）

四、閱讀精彩片段

1．瀏覽精彩片段，在表達上與梗概相比有什么不同。

精彩片段用第一人稱描寫我遇難荒島后的所見所聞所想所做，其中大量細膩逼真的心理活動描寫，增強了小說的真實性。（第一人稱敘述角度，寫的都是我眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)我的內心世界，這就更具真實感。閱讀時，好像不僅作者就是我，連讀者也變成了小說中的我。所以第一人稱的好處是小說情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了?？梢允衷敱M地描寫魯濱孫的心理活動，這就大大加強了小說的真實效果，讀來興味盎然。）

2．快速默讀，了解主要內容。（主要寫了魯賓遜在絕境中的心理活動過程，用理智戰(zhàn)勝失望，改善生活。）

3．感悟精神光輝

（1）找出你認為最能體現(xiàn)魯濱孫精神的內容，有感情地讀一讀。

（2）通過多種形式的朗讀，感受這種精神。（出示我的幸與不幸。同桌間逐條對照互讀。男生讀壞處，女生讀好處；老師讀壞處，全體同學齊讀好處，并將其中的你改成我，形成對話朗讀。）

（3）結合整個片段內容，試著用從中，我感受到魯濱孫是的人來說一句話。

（如，一個不屈服命運的人，面對命運棄他于孤島，能及時調整心態(tài)，努力改變不幸的命運；一個善于調整心態(tài)的人，他經歷了三次心態(tài)調整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何獲得有意義的問題；一個不怕孤獨的人，他一貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實；一個以苦為樂的人，島上物質貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活；一個熱愛生活的人，面對不幸，他沒有失去生活的信心，而熱情地投入到實在的生活中去。）

（4）出示并齊讀：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。

五、拓展延伸

1．如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會選哪一句，為什么？

2．面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。在西方，魯濱孫已經成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。讀了這部小說，老師想到了海明威的名言：一個人并不是生來就要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。請談談你閱讀本文的啟示，寫一句話送給你的朋友或自己共勉。

3．魯濱孫在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的，回到英國后，又是怎樣成了一個百萬富翁的，請同學們課下找到原著讀一讀?？梢詼蕚湎騽e人提出問題，或摘錄有意思的句子，也可以畫出自己最感興趣的地方，或者寫一寫讀書體會，為班級讀書會作好準備。

魯濱孫漂流記課件(篇6)

《魯濱孫漂流記》是一部精彩的小說，讀完后,一幅幅不向厄運屈服的畫面不停的在我腦海浮現(xiàn):初

到荒島建房定居的艱辛，種植麥子成功的欣喜,多次燒制陶罐失敗后的不斷探索，發(fā)現(xiàn)野人蹤跡的恐

懼與果敢最后把荒島變成了自己的樂土的幸福這一幅幅生動的畫面，無不向讀者講述他的

機智勇敢、聰明能干以及不向惡運低頭的大丈夫氣概。《魯濱孫漂流記》堪稱教學生如何看待挫折

的一部最有說服力的教科書。

細想,我們周圍的魯濱孫也比比皆是：中國古代史學家司馬遷，在受了宮刑身心受到嚴重傷害的情況

下,寫出《史記》這一傳世巨著;一生被困輪椅的霍金,思緒卻飛出了太陽系,為人類的科學事業(yè)作出

了不可估量的貢獻;海倫凱勒在黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學會了讀書和說話，會騎馬、滑

雪、下棋，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家;再看我

們的孩子,有多少孩子,為了照顧病重的雙親,用稚嫩的肩膀挑起了家庭的責任,做到家庭學習兩不誤

他們從厄運走向輝煌的秘訣是什么？那就是不屈服，不低頭的精神。但是生活中，也有許許多

多讓我們擔憂的小公主小皇帝。不要說讓他們解決困難，面對挫折，就連最基本的生活能

力都沒有：不會開液化氣灶，打翻了水碗不會處理他們離開了大人可以說是寸步難行。無法想象

他們將來如何面對社會，面對獨立。

孩子們，趕快拿起《魯濱孫漂流記》，讓它成為你的良師益友吧！

魯濱孫漂流記課件(篇7)

一、教材簡介

《魯濱孫漂流記》是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱孫是書中的主人公，本課是該書的縮寫，是一篇略讀課文。魯濱孫因乘船遭遇暴風失事，漂流到荒島，一個人在荒蕪人煙的小島上戰(zhàn)勝了種、種困難，生活了二十多年。課文按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了魯濱孫“遇險上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”。這些故事情節(jié)，處處緊扣“險”，塑造了一位不畏艱險、機智堅強、聰明能干的主人公。

二、學情介紹

班里全體學生都閱讀過《魯濱孫漂流記》這部作品，對作品內容有一定的了解。學生有一定的獨立閱讀能力，能比較快速地復述故事內容，能表達一定的閱讀見解。教學過程中要充分發(fā)揮學生的學習自主性，讓學生與文本進行充分接觸，尊重學生的閱讀體驗。

三、學習目標：

1、情感態(tài)度與價值觀

體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度，學習魯濱孫面對困難，自強圖存的精神，學會自立，學會競爭，學會生存。

2、過程與方法

了解魯濱孫在嚴酷的現(xiàn)實面前，是怎樣戰(zhàn)勝種、種困難生存下來的。

3、知識與技能

正確、流利地朗讀課文；學習作者按一定順序敘述事情的方法；發(fā)展學生的想象和聯(lián)想的能力。

四、教學重、難點

1、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種、種困難的經歷。

2、體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度，學會自立，學會競爭，學會生存。

五、教學準備

1、課件；

2、師生課前閱讀《魯濱孫漂流記》原著；

3、預習課文：讀課文，想想課文的主要內容；課文按什么順序寫，寫了哪幾件事。

六、教學時間

一課時

七、教學過程

教學環(huán)節(jié)師生教學活動時間安排設計意圖

一、導入新課

1、出示詞語“生存”，父母為大家創(chuàng)

造了優(yōu)越的生存環(huán)境，大家無憂無慮地生活著。看到這個詞語，大家一定會想起我們上學期讀過的一本書《魯濱孫漂流記》。

出示課題，讀課題，說說什么是“漂流”，作者是誰，復述一些情節(jié)。（課件出示插圖）5談話引入課文。

上學期推薦學生讀過這本書，所以讓他們復述一些情節(jié)。

二、預習匯報，概括主要內容，理清敘述順序。

預習匯報：課文的主要內容是什么？課文按什么順序寫，寫了哪幾件事？（課件出示）整體把握課文內容，了解課文的主要內容，理清敘述順序。細讀課文，品讀感悟

1、課件出示描述荒島環(huán)境的句子，

提問：假如你來到了這樣的荒島上，你最需要的是什么？（板書：食物、住所、安全、同伴）。

2、自由閱讀課文，邊讀邊想：魯濱

孫怎樣克服那些困難？指名回答，

3、魯濱孫能在荒島上生存二十幾年，真是一個奇跡，再讀課文，看哪些內容最打動你，你體會到了什么，想到了什么？在這些內容旁做些批注。

4、指名匯報，注意引導學生深入理解一些詞句。

5、小結：魯濱孫正是靠了自己的.勤勞、聰明、勇敢、善良，才得以生存下來。（板書四個詞語）13深入理解課文內容，從課文內容想開去。

三、進行采訪活動，深入理解課文內容

魯濱孫回到英國，大街小巷都在傳誦他的故事，各大媒體爭相采訪他。

1、同桌扮演角色，從不同角度進行采訪。

2、找?guī)讉€扮演魯濱孫的學生上來，

下面的學生扮演記者提問。（問題可以是：野人來了，你怎么辦？在荒島上，一個人很孤單，你怎么辦？等等。）12通過采訪活動，深化對課文的理解，提高閱讀能力。

四、創(chuàng)設情境，拓展思維

1、魯賓孫從遇險上島到回到故土，想盡辦法，積極改善生存環(huán)境，全是靠了這種生存的勇氣和經歷。這對于今天的我們來說，是一個很好的啟示，使我們懂得要學會生存。

2、假如離開父母，來到一個陌生的地方，你會如何面對？（課件出示）

3、讓學生自己創(chuàng)設一些情境，想想該怎么面對。

4、提高學生運用知識的能力，拓展學生的思維。

作業(yè)：把自己如何面對困難的一次經歷寫下來。

板書設計：

魯濱孫漂流記

住所食物

生存

安全同伴

（勤勞、聰明、勇敢、善良）

魯濱孫漂流記課件(篇8)

教學目標：

1、讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。

2、引導學生學習魯濱孫面對困難，自強圖存的精神，學會自立，學會競爭，學會生存。

教學重點、難點：

了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏的精神。

過程設計：

一、導入：

1919年9月1日，酷愛航海和冒險的魯濱孫，乘座這艘輪船，踏上了遠航非洲的途中。大海上夜色正濃，薄霧彌漫。船長在艦橋上小心翼翼的駕駛著。霧越來越濃，周圍一片漆黑。突然，一聲悶雷，緊接著，風雨交加，鋪天蓋地的大浪不斷的打到船上。剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬分，一片混亂。海水迅速吞沒了所有的人。第二天，海面上平靜下來。死里逃生的魯濱孫艱難的爬起來，發(fā)現(xiàn)同伴無一生還，絕望的看著對面的荒島。

同學們，魯濱孫的命運將會如何？今天，我們就來學習《魯濱孫漂流記》。相信學完課文后，你們會明白的。

二、初讀課文，整體感知：

1、大聲讀課文:

要求：讀準字音，讀通句子。

2、檢查：讀大屏幕上詞語

三、再讀課文，合作學習

通過剛才的閱讀，相信魯濱孫已經給你們留下了一些印象?？矗@就是魯濱孫。下面，請同學們快速瀏覽課文，小組為單位，說說你認識了一個什么樣的魯濱孫？從什么地方看出來的呢？要求劃出相關句子，并做上批注。

1、讀課文，劃相關句子，做批注。

2、小組交流。

3、組織反饋。

（師適時板書：住、吃、安全）

同學們，課文圍繞這幾方面向我們介紹了魯濱孫所經歷的困難，從而使我們認識了一個不畏艱險，勇于創(chuàng)造的魯濱孫。

四、觀看課文影像，體會人物精神。

但，在這漫長的26年中，他經歷的困難又何止這些？你們知道嗎？為了離開孤島，他花了34天的.時間砍下一棵大樹的根，花了1個月的時間刮去了樹皮，花了3 個月的時間才鑿成了一條小船－－－－但他，卻用頑強的毅力克服了一切又一切艱難險阻。下面，我們就來欣賞一段魯濱孫如何面對野人的精彩片斷，再一次領略一下他的風采。允許同學們邊看邊竊竊私語。

五、暢所欲言，談感受：

同學們，精彩的片斷欣賞完了，你想說些什么呢？下面，就讓我們來暢所欲言吧！

六、拓展練習：

是??！魯濱孫可真了不起，他不畏艱險，面對困難勇于挑戰(zhàn)的精神的確值得我們去學習。

但在現(xiàn)實生活中，卻有很多人在面對困難時卻選擇了退縮，甚至死亡。下面，我們就來聽兩則新聞報道，聽完后談談你的感受。

本周要聞：

4月8日凌晨6時，常德市一名13歲的學生吊死在自家房里，留下的遺書里稱，學?；锸程?，沒有家里的飯菜好吃，他愿意為同學們“作出犧牲”。

日前，《人民日報》刊出了一篇題為《陪讀，讓大學生失去什么》的報道，在全國高校引起很大反響。據中國社科院調查統(tǒng)計，從幼兒園到小學、中學，“陪讀”都不是個別現(xiàn)象，如今陪讀延伸到大學也是自然而然的?？蓱z天下父母心啊。

七、總結：

聽了大家的想法，老師感到欣慰。老師相信，你們在今后的學習、生活中遇到困難時，會像魯濱孫一樣不畏艱險，勇于創(chuàng)造的。

八、出示書《魯濱孫漂流記》

同學們，我們今天學的課文實際是英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》這本書的縮寫，課余時間同學們可以仔細地去讀讀這本世界名著。

最后老師送給大家一句話：不經歷風雨怎么能見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。努力吧！老師相信你們都會成為生活的強者！

《魯濱孫漂流記》教學反思

《魯濱孫漂流記》是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱孫是書中的主人公，本課是該書的縮寫。魯濱孫因乘船遭遇暴風失事，漂流到荒島，一個人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。

課文按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了魯濱孫“遇險上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”。這些故事情節(jié)，處處緊扣“險”，塑造了一位不畏艱險、機智堅強、聰明能干的主人公。

本課是略讀課文，內容比較淺顯。教學中我引導學生自讀自悟。先讓學生讀一讀“閱讀提示”，再按要求讀課文，多讀幾遍，整體把握課文內容。然后，讀課文重點部分第二至八自然段，講一講魯濱孫戰(zhàn)勝種種困難的經歷。最后，交談一下自己學習本課的感受。

教學本課，要使學生感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨立生存的非凡經歷中悟出學會生存的道理。要達到這一目標，關鍵在于掌握課文的主要內容，熟悉魯濱孫戰(zhàn)勝各種困難的經歷。因此，應讓學生反復讀課文重點部分，練習講述魯濱孫荒島生存的故事。在此基礎上，組織學生談談從魯濱孫的經歷中想到什么，從魯濱孫的身上學到什么。進而討論一下，在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，人們應該如何“學會生存”，學會競爭。

另外，《魯濱孫漂流記》屬于歷險小說類。記敘探險、歷險的故事，以“險”扣人心弦，情節(jié)跌宕曲折，向來擁有眾多的讀者。尤其青少年，具有很強的好奇心，這 “奇”與“險”相結合，形成一股不可阻擋的魅力。我充分利用課外語文資源，學完課文后因勢利導，鼓勵學生閱讀《魯濱孫漂流記》的原著，向學生推薦《世界名著歷險故事大觀》等，擴大了學生的閱讀量。

魯濱孫漂流記課件(篇9)

一、素質教育目標

（一）知識教學點

讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。

（二）能力訓練點

學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。

（三）德育滲透點

培養(yǎng)學生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。

（四）美育滲透點

體會魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美。

二、學法引導

（一）教師教學法

激發(fā)興趣、引導閱讀討論、適時點撥。

（二）學生學法

通過自讀自悟，小組交流解決疑難問題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內容。

三、重點難點疑點及解決辦法

（一）重點、難點

了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏的精神。

（二）疑點

魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫(yī)病難題的？

（三）解決辦法

重難點通過學生自讀課文，教師加以點撥解決，疑點通過教師補充有關背景知識解決。

四、師生互動活動設計

（一）教師活動設計

1．引導學生讀課文，初步感知課文內容。

2．幫助學生了解有關背景知識。

（二）學生活動設計

1．自讀課文，了解課文講了一件什么事。

2．討論交流魯濱孫怎樣戰(zhàn)勝困難的。

五、教學步驟

（一）揭示課題

1．板書課題：魯濱孫漂流記

2．解題：漂流什么意思？（隨著水浮動）

讀了課題，你想知道什么？

（二）整體感知

1．自讀課文，思考：課文講了一件什么事？記下疑難問題。

2．檢查自學情況。

（1）本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。

（2）質疑，梳理問題。

（三）細讀課文，深入理解課文

l．默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會到什么？

2．同座交流。

3．全班交流。

（遇到困難：冷、餓、野人的威脅。）

解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養(yǎng)，救下星期五為伴。

從中體會：魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強斗爭求生存的精神。）

4．朗讀課文。（讀出魯濱孫當時的艱難和他在困難面前的勇敢。）

5．質疑、解疑。（隨機解決，教師穿插背景知識及簡介相關細節(jié)）

（四）總結、擴展

1．魯濱孫的經歷給了我們什么啟發(fā)？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應該怎樣做？（啟發(fā)聯(lián)系實際談）

2．你想詳細了解魯濱孫嗎？可讀一讀原著。

（五）布置作業(yè)

找到《魯濱孫漂流記》原著，讀一讀。

22

奴隸英雄

一、素質教育目標

（一）知識教學點

了解劇本中講的是一件什么事，事情發(fā)生在什么時間、什么地點，及斯巴達克起義的原因。

（二）能力訓練點

1．培養(yǎng)學生從內容體會思想感情的方法。

2．培養(yǎng)學生在整體把握的基礎上讀懂課文，抓住主要內容的能力。

（三）德育滲透點

體會斯巴達克的勇猛、愛憎分明的優(yōu)秀品質。受到憎恨惡勢力、同情勞動人民的.教育。

（四）美育滲透點

體會劇情的跌宕多姿，使學生心靈受到震撼，品味斯巴達克身上所表現(xiàn)出來的陽剛之美。

二、學法引導

本文教學采取自主學習方式，由學生通過閱讀課文、組內的交流討論、教師的點撥指導，讀懂課文，培養(yǎng)能力。

三、重點難點疑點及解決辦法

（一）重點難點

了解事情發(fā)展的經過及斯巴達克起義的原因。體會人物的品質。

（二）疑點

什么是奴隸？為什么要讓斯巴達克和獅子斗，和十個奴隸斗？

（三）解決辦法

引導學生自讀品味，老師適時穿插介紹時代背景，指導有感情地朗讀課文，體會人物品質。

四、師生互動活動設計

（一）教師活動設計

引導學生獨立閱讀課文，組織學生展開討論，發(fā)表自己獨特的見解。指導學生感情朗讀課文。

（二）學生活動設計

學生在教師引導下獨立閱讀課文，思考問題，積極參加討論，發(fā)表獨特看法，有感情地朗讀課文，深入理解內容。

五、教學步驟

（一）導入新課，明確目標

1．板書課題，解題。

什么是奴隸呢？（奴隸，奴隸社會的一種產物，他們?yōu)榕`主勞動而沒有人身自由，常常被奴隸主任意買賣、取樂和殺害。）今天，我們學的課文，是一篇話劇，描寫的就是一位奴隸英雄的故事。我們不僅要了解這位英雄做了什么，說了什么，還要體會到這位英雄的高貴品質。

（二）初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，了解課文講了一件什么事？

畫出不懂的地方。

2．檢查自讀情況。

（1）本文講公元前73年春天的一個下午，斯巴達克被帶到斗獸場，他先打死了獅子，然后又說服了與之決斗的十個奴隸，最后和奴隸們一齊沖出斗獸場，發(fā)動了起義。

（2）質疑。（問題相機解決）

（三）細讀課文，領悟中心

1．默讀思考：斯巴達克起義的原因是什么？斯巴達克是一個怎樣的人？

全班議答：

（奴隸主的壓迫用鐵鏈鎖著，用鞭子打著，逼著趕著要我們做工，飯也不給吃飽。三十幾個同伴，叫他們打死了十幾個，餓死了十幾個。他們拿我們不當人，整天逼我們做苦工不算，還要叫我們互相殘殺，給他們當把戲看這是斯巴達克起義的原因之一；奴隸們在斯巴達克引導下的覺醒也是起義的又一原因。）

2．你還讀懂了什么？

3．小組討論：斯巴達克是怎樣的一個人？

（勇猛無比，嫉惡如仇，同情奴隸，有鼓動力，號召力）

（出示插圖引導觀察。）

4．感情朗讀課文。（讀出司令官及貴婦人的傲慢、無聊、無恥；讀出斯巴達克對奴隸主的仇恨。）

（四）總結擴展。

你從斯巴達克身上學到了什么？生活中我們應該怎么做呢？

（五）布置作業(yè)

把劇本排練一下，給同學們演一演。

魯濱孫漂流記課件(篇10)

教材簡析：

《魯濱孫漂流記》是歷險小說，魯濱孫是英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》中的主人公。魯濱孫喜歡航海和冒險，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇風暴失事，只有他一個人被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊。魯濱孫在嚴酷的生活面前，歷盡艱難困苦，戰(zhàn)勝種種困難，不但供給了自己日用所需，而且經營了一片肥美的土地，居然在海島上生活了二十多年才得救回國。小說情節(jié)生動，細節(jié)逼真，描寫細致，語言流暢，富于深刻的哲學和社會意義。

本課是《魯濱孫漂流記》的縮寫，重點寫魯濱孫在島上艱難、驚險的經歷。魯濱孫遇到的不是一般的困難，是關系到生死存亡的困難，是驚心動魄的，“難”中處處透著“險”。

學習本課是要讓學生感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨立生存的非凡經歷中悟出學會生存的道理。

教學目標：

1．培養(yǎng)學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內容的能力。

2．了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

3．初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經歷，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強生存的積極生活態(tài)度。

教學重點難點：

1、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經歷。

2、感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學會生存的道理。 教學時數(shù)：一課時

課前準備：

1、閱讀《魯濱孫漂流記》原著

2、本課的課件

教學過程

一、導入新課

1、出示課題

2．簡介作品作者，激發(fā)起閱讀的興趣。

3、播放電影片段及課文朗讀

二、閱讀梗概，自主研讀

1．下面，我們就來快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內容。

2．交流這部小說的大意。（主要寫了遇難荒島的魯濱孫與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他訓成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。）

3、理清文章條理

三、淺顯探討小說

1、出示自學要求：

文章按什么順序記敘的？依次敘述了那些事？

概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。

（1）住──用木頭和船帆搭了一個簡易的帳蓬。

（2）吃──打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。

（3）安全－防御。

（4）孤獨－救助“星期五”。

2、展開想象，魯濱孫還可能遇到了哪些困難？豐富對人物的感受

四、瀏覽精彩片段，體會精彩之處

1．瀏覽精彩片段，與梗概相對比，想想精彩片段大致在小說梗概的哪個部分，理由是什么？

2．小聲讀讀這個片段，你認為什么地方最精彩？

3、學生交流

4、師點撥總結

五、感受人物形象 創(chuàng)精彩人生

魯濱孫創(chuàng)造了生命的奇跡，生存的奇跡，他靠的是什么？

學生談各自的看法，從中受到教育，指導自己的行動

六、拓展延伸

1．如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會選哪一句，為什么？

2．面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。在西方，“魯濱孫”已經成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。讀了這部小說，老師想到了海明威的名言：“一個人并不是生來就要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他?！闭堈務勀汩喿x本文的啟示，寫一句話送給你的朋友或自己共勉。

3．魯濱孫在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的，回到英國后，又是怎樣成了一個百萬富翁的，請同學們課下找到原著讀一讀?？梢詼蕚湎騽e人提出問題，或摘錄有意思的句子，也可以畫出自己最感興趣的地方，或者寫一寫讀書體會，為班級讀書會作好準備。

板書設計：

魯濱孫漂流記

住所 食物 安全 孤獨

（毫不畏懼 堅定信念 積極樂觀 學會生存）

教學反思

《魯濱孫漂流記》是人教版六年級下冊第四單元中的一篇略讀課文。這是英國作家笛福寫的長篇小說，主要記敘魯濱孫因乘船遭遇暴風失事，漂流的一座荒無人煙的小島上。他獨自一人戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，在島上生活了二十八年之九，最后，他終于獲救回到英國的一個故事。課文按魯濱孫“遇險上島”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救‘星期五’”、“回到英國”的'順序敘述，情節(jié)生動曲折。故事塑造了魯濱孫這位不畏艱險、機智頑強、聰明能干的主人公形象，富有深刻的哲學意義和社會意義。

根據新課程標準的要求，作為一篇略讀課文，在教學過程中最關鍵的是要體現(xiàn)學生的學習自主性，即學生的主體性。結合學生的知識結構特點，提倡學生在獨立思考的基礎上，通過教師的指導，能緊緊圍繞重點段落展開討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀

書。因此，在教學中，我運用多種教學方法相結合，充分發(fā)揮學生的主體作用，創(chuàng)設一種愉悅的學習氛圍，讓學生與文本進行充分接觸，突出學生與文本之間的平等對話。

在學習的過程中，從“悟”字出發(fā)，體會魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝種種困難的經歷和積極的人生態(tài)度。 使學生懂得了在厄運面前，要勇敢地面對困難，要有生存的勇氣，要積極地想辦法改善生存環(huán)境，并用自己的勤勞與智慧戰(zhàn)勝困難，去主宰命運的道理。同時，在學習中，注重對學生閱讀方法的指導。以便在今后的閱讀過程學會閱讀。因為本課的教學目的不是就一篇學一篇，就一篇講一篇，而是要借此激發(fā)起學生閱讀原著，閱讀更多名著的興趣。應該說，就此目標，本堂課中，還是實現(xiàn)了。

當然，語文教學本身就是一門遺憾的藝術，這節(jié)課中還有許多的不足，如還是牽得學生比較多，老師的語言比較煩，學生的自主感悟少，交流表達少，思想碰撞的機會少，獨立閱讀的時間少，諸多的問題有待我課后做認真的反思，尤其是閱讀課的教學，怎樣更有效，怎樣能在前期閱讀經驗的基礎上讓學生學會運用，學會自主，這也是我們今后研究的課題。

在教學中，還發(fā)生一段小插曲，當我提到人生的困境，舉了最近日本發(fā)生的地震與海嘯，希望日本人民盡早走出困境的例子，居然引發(fā)了學生的一片唏噓。場面一時難以控制。雖然這種行為是不正確的，態(tài)度也是不端正的，但從中也可看出我們的孩子們，對于那段恥辱的歷史還是銘記于心。我想這樣未嘗不好，只有記住歷史，才能更好的開創(chuàng)未來。

魯濱孫漂流記課件(篇11)

教材簡析

《魯濱孫漂流記》是歷險小說，魯濱孫是英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》中的主人公。魯濱孫喜歡航海和冒險，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇風暴失事，只有他一個人被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊。魯濱孫在嚴酷的生活面前，歷盡艱難困苦，戰(zhàn)勝種種困難，不但供給了自己日用所需，而且經營了一片肥美的土地，居然在海島上生活了二十多年才得救回國。小說情節(jié)生動，細節(jié)逼真，描寫細致，語言流暢，富于深刻的哲學和社會意義。

本課是《魯濱孫漂流記》的縮寫，重點寫魯濱孫在島上艱難、驚險的經歷。魯濱孫遇到的不是一般的困難，是關系到生死存亡的困難，是驚心動魄的，“難”中處處透著“險”。

學習本課是要讓學生感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨立生存的非凡經歷中悟出學會生存的道理。

教學要求

1、學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的現(xiàn)實面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。

3、引導學生學習魯濱孫面對困難，自強圖存的精神，學會自立，學會競爭，學會生存。

教學重點

1、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經歷。

2、感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學會生存的道理。

教學過程

一、啟發(fā)談話，情景導入

導入：

1、當突發(fā)事件把你拋入險惡的環(huán)境，你能否戰(zhàn)勝困難，生存下去？

2、要具備怎樣的素質，才能在嚴酷的環(huán)境里生存下去？

二、初讀課文，了解大意

齊讀課文，理清課文敘事線索。

三、觀看影片，討論問題

魯濱孫在荒無人煙的海島上不但能夠生存下來，而且日子越過越舒服，一住就是二十七年兩個月零十九天。為什么他能有這樣超強的生存能力？他具有哪些非同尋常的素質？

1、這里要讓學生明確：

（魯濱孫有）堅韌不拔的意志，豐富的知識技能。

接著分點討論豐富之。

2、討論一：

哪些事例體現(xiàn)出魯濱孫具有堅韌不拔的意志？

課文內的：

⑴面對現(xiàn)實，勇于行動，自己動手創(chuàng)造生存條件；

⑵靠十幾粒麥種反復收種，經過四年才吃到自己種的糧食；

⑶發(fā)現(xiàn)野人后，克服恐懼，勇敢地與之周旋并救出星期五。

這些說明（魯濱孫）不等不靠，自己動手走出困境。

3、再請同學講原著中的有關故事：

⑴魯濱孫造船的故事。

⑵魯濱孫剛到海島時的沮喪絕望以及他是如何戰(zhàn)勝沮喪的故事。

4、此為“堅韌不拔的意志乃成功生存的第一要著”之小結。

討論二：

哪些事例可以看出魯濱孫有豐富的生存知識和技能？

5、提示：

魯濱孫在島上如何處理吃、住、穿、醫(yī)病等難題的？

⑴如何獲得水？

⑵如何打獵獲取食物？

⑶如何辨別方向？

四、深化課文，談體會

1、學習魯濱孫，我們怎么辦？

（學習小組討論。）

2、請大家大聲地讀這一段話：

魯濱孫面對困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經驗，對于處在生存、競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的我們是一個很好的啟示。

我們應該抓緊在校學習的這一段黃金時光，強健我們的身體，鍛煉我們的意志，豐富我們的知識，提高我們的技能，從而大大增強我們的生存能力和社會競爭能力。

3、教師總結：

今天我們大家認真地學習了《魯濱孫漂流記》，我相信今后我們無論遇到什么困難都能有辦法、有能力解決，因為我們有堅韌不拔的毅力，我們正在努力學習科學文化知識。

魯濱孫漂流記課件(篇12)

一、教材說明

《魯濱孫漂流記》是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱孫是書中的主人公，本課是該書的縮寫。魯濱孫因乘船遭遇暴風失事，漂流到荒島，一個人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。

課文按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了魯濱孫遇險上島建房定居養(yǎng)牧種植救星期五回到英國。這些故事情節(jié)，處處緊扣險，塑造了一位不畏艱險、機智堅強、聰明能干的主人公。

本文屬歷險小說類，重點是魯濱孫在島上艱難、驚險的經歷。魯濱孫遇到的不是一般的困難，是關系到生死存亡的困難，是驚心動魄的，難中處處透著險。

課文展現(xiàn)在我們面前的是這樣一個荒島：沒有名字，沒有人居住，到處是亂石野草。魯濱孫孤獨無助，面臨的是嚴酷的生存問題。要在這樣惡劣的環(huán)境中生存下去，需要怎樣的意志和創(chuàng)造力!課文敘述魯濱孫在荒島上選擇合適的容身地方：有水源、有樹陰、能防野獸，蓋起簡陋的住所，解決了生存的重要條件居所。描寫魯濱孫把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來用這點兒麥種反復種收解決了生存的必要條件食物。通過這些敘述，展現(xiàn)了主人公的聰明才干和堅強的意志。

在荒島上生活，還要面對被野人屠宰的恐懼，這也非常驚險。發(fā)現(xiàn)野人的腳印，恐懼萬分不安的心情，并不是說魯濱孫膽小，而是突出遭受野人宰割的恐怖。

魯濱孫在荒島為生存所做的種種努力，不外乎解決食物、住所、安全和孤獨這四個最基本的問題。而在與世隔絕、荒無人煙的海島上，一個人要解決這四大難題，無疑是一種極其嚴酷的挑戰(zhàn)。魯濱孫面對困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經驗，對于處在生存競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的人們來說，是一個很好的啟示。

二、學習目標

1正確、流利地朗讀課文。復述故事。

2了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經歷，體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。

三、教學建議

1本課是略讀課文，內容比較淺顯。教學過程主要是引導學生自讀自悟。先讓學生讀一讀閱讀提示，再按要求讀課文，多讀幾遍，整體把握課文內容。然后，讀課文重點部分第二至八自然段，講一講魯濱孫戰(zhàn)勝種種困難的經歷。最后，交談一下自己學習本課的感受。

2教學本課，要使學生感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨立生存的非凡經歷中悟出學會生存的道理。要達到這一目標，關鍵在于掌握課文的主要內容，熟悉魯濱孫戰(zhàn)勝各種困難的經歷。因此，應讓學生反復讀課文重點部分，練習講述魯濱孫荒島生存的故事。在此基礎上，組織學生談談從魯濱孫的經歷中想到什么，從魯濱孫的身上學到什么。進而討論一下，在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，人們應該如何學會生存，學會競爭。

3《魯濱孫漂流記》屬于歷險小說類。記敘探險、歷險的故事，以險扣人心弦，情節(jié)跌宕曲折，向來擁有眾多的讀者。尤其青少年，具有很強的好奇心，這奇與險相結合，形成一股不可阻擋的魅力。教師應充分利用課外語文資源，學完課文后因勢利導，鼓勵學生閱讀《魯濱孫漂流記》的原著。還可向學生推薦《世界名著歷險故事大觀》等，擴大學生的閱讀量。

魯濱孫漂流記課件(篇13)

一、導入

偉大的戲劇家莎士比亞說過：“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特?！边@是說由于讀者的經驗和思維方式不同，他們對世界的看法，對小說情節(jié)及人物的理解都是獨一無二的。而我們要深入解讀一部文學名作，就必須爬到小說家的肩上，通過他的眼睛觀察。本節(jié)課，讓我們借助伍爾夫的慧眼來分析一下笛福的透視法。

二、 深入分析，攻破難點

1、 請一位學生朗讀第1段，其他學生思考：作者讓我們在探討作品的過程中，要有一場“孤獨的戰(zhàn)斗”，這場“戰(zhàn)斗”指什么?

2、 作者告訴我們如何才能取得這場“戰(zhàn)斗”的勝利呢?

3、 集體朗讀課文第2段，說說作者在這里舉哈代和普魯斯特要引出哪個概念?

4、 四人小組合作討論：作者是如何分析笛福的透視法的?

三、 比較分析，加深理解

請找出文中關于作家透視法和讀者透視法的分析，談談兩種透視法的關系。

四、 拓展運用

1、 未學本文時，大家是怎么解讀《魯濱孫漂流記》這部作品的?學了本文之后，作者的解讀對你有哪些啟示?對作者的解讀，你有哪些看法或補充意見?

2、 試著運用作者的解讀法來解讀你們熟悉的文學名作。

五、 小結全文

雖然這篇文藝評論行文較為含蓄，多用一些生動、形象的語言曲折地表達觀點，但透過作者伍爾夫的深入分析，我們知道了掌握“小說家的透視法”是解讀文學名作的一條良好途徑，今后同學們不妨一試。

魯濱孫漂流記課件(篇14)

【教學目標】

讀懂課文，了解魯濱孫是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。

繼續(xù)練習運用讀進去、想開去的讀書方法。

【重點難點】

了解魯濱孫在荒島上是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。在學習過程中繼續(xù)練習運用讀進去、想開去的讀書方法。

【教學過程】

一、解題導入

１、看到這個題目，你想到了什么？

魯濱孫是誰？漂流到哪兒？遇到了什么事？結果怎樣？

教師介紹魯濱孫及作者。

二、讀課文，理清文章結構

１、默讀課文，看每一自然段寫的是什么。

２、課文從哪兒到哪兒寫的是魯濱孫漂流到荒島上的生活？（第二至第九自然段）

３、第一自然寫的是什么？（介紹魯濱孫）

４、第二至第九自然，按照事情的起因－經過－結果可以怎樣分層？

起因（第二自然段）：被沖到荒島。

經過（第三至第八自然段）：戰(zhàn)勝困難，生存下來。

結果（第九自然段）：回到英國。

５、經過部分又可以分為幾個層次？依據是什么？

⑴解決暫時困難。

⑵解決住的問題。

⑶解決吃的問題。

⑷抵御野人的迫害并教化一名野人。

分層依據：不同內容。

三、學習第一段

１、讀一讀，魯濱孫給你什么印象？（碰到危險不畏懼）

２、用上兩組關聯(lián)詞語，把這一段連接起來。

四、自學討論第二段

１、魯濱孫漂流到了一個什么樣的荒島上？如果是你，怎么辦？（沒有人居住、找不到任何食物。）

２、魯濱孫做的第一件事是什么？（從船艙中找可用、可吃的東西。）

３、為了應付長期的漂流生活，魯濱孫要戰(zhàn)勝哪些困難？是怎么克服的？要求：自己默讀、在文中批畫、與同學討論。

學生自學、討論。

匯報自學情況。

找住的地方。

解決吃的問題。

防御野人。

救下并教化星期五。

你認為魯濱孫是個什么樣的人？

魯濱孫遇到困難不悲觀，他用頑強的毅力戰(zhàn)勝了數(shù)不清的困難，在這個沒人居住的荒島上生活了二十多年，憑著自己的雙手改變了大自然的面貌，開拓了這塊處女地，做出了驚人的成績。

五、朗讀課文，談感想

１、用自己喜歡的方式讀全文。

２、讀了這篇課文，你想到了什么？

六、小結

同學們的發(fā)言很好，我們現(xiàn)在雖然不會去航海和冒險，將來也不一定會遇到像魯濱孫這樣的事情，但是困難我們都會遇上，而且人人有，時時有，我們要學習魯濱孫對待困難的積極態(tài)度、頑強精神，要有勇氣去戰(zhàn)勝它。此外，我們從小就要鍛煉自己的生活能力、自理能力，要多學知識，多長本事。

魯濱孫漂流記課件(篇15)

【教學目標】

1、正確、流利地朗讀課文。

2、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經歷，體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。

3、激發(fā)學生閱讀名著的興趣。

【教學重點、難點】

文章第二至八自然段。

【教學準備】

《魯濱孫漂流記》原著、《夏令營的較量》、其他有關資料。

【教學課時】

1課時。

【教學過程】

一、導入

1、板書課題：

魯濱孫漂流記

魯濱孫漂流記。同學們，你們看過《魯濱孫漂流記》嗎?有誰能告訴大家這篇長篇小說的作者是誰?

板書：

英、笛福

2、解題：

“漂流”什么意思?

(隨著水浮動。)

3、這部長篇寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。本課是該書的縮寫，所謂縮寫就是略去具體情節(jié)及細節(jié)描寫，留下主干部分。

4、魯濱孫一個人在荒無人煙的小島上居然生活了二十八年。

你能想像一下荒無人煙的小島是怎樣的嗎?用自己的話來描繪一下。

5、剛才同學們通過想象，自己描繪了一幅荒島風景圖，真的是很荒涼，很艱苦。請同學們把課本打開，讓我們一起來看一下魯濱孫來到的是一個怎樣的荒島(引讀第二自然段) 。

6、課文展現(xiàn)在我們面前的是這樣一個荒島：

沒有名字、沒有人居住，到處都是亂石野草。如果是你在這樣一個荒島上，你會怎樣?

二、初讀課文，理清思路

1、那么，魯濱孫又是怎樣在這一個小島上活下去的呢?請大家默讀課文，把課文中描寫魯濱孫在島上驚險經歷的部分找出來。

2、思考并交流：

魯濱孫在荒島上生活碰到了哪些困難?

交流時隨機板書：

住、吃、安全、孤獨

3、這些困難都是常人難以想像的，這關系到他的生死存亡，要在這樣惡劣的環(huán)境中生存下去，而且生存了28年，需要怎樣的意志和創(chuàng)造力啊!這簡直就是一個生命的奇跡!讓我們細讀課文第4～8自然段說說魯濱孫是怎么解決這些問題的。

板書：

搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養(yǎng)，救下“星期五”為伴。

三、圍繞重點，讀書討論

1、魯濱孫在島上的經歷艱難、驚險，遇到的不是一般的困難，“難”中處處透著“險”，而魯濱孫面對困難毫不畏懼，想盡辦法，利用可以利用的一切，歷盡艱難，勇敢地活著，對于這樣的魯濱孫你佩服嗎?請同學們把自己最感興趣的地方有感情地讀一讀，并讀給你的同桌聽，說一說：你佩服魯濱孫的什么?為什么佩服?而同桌在聽完后對其進行評價。

2、指名朗讀，并談感受。

3、魯濱孫孤身一人在島上歷盡千難萬險，除了書上講到的這些困難，肯定還有其它困難，請你想像一下魯濱孫還會遇到哪些困難呢?請學生講講原著中的故事。

(種麥子、做陶器、做獨木舟。)

4、通過學習，同學們對魯濱孫的了解更深了，那么他究竟是靠什么在荒島上生活了這么多年?

(堅韌不拔的意志、豐富的知識技能。)

5、魯濱孫從遇險上島到回到故土，想盡辦法，積極改善生存環(huán)境，全是靠了這種生存的勇氣和經歷。這對于處于生存競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的人們來說，是一個很好的啟示。

1992年的8月，77名日本孩子來到了中國的內蒙古，與30名中國孩子一起參加了一次草原探險夏令營，他們年齡在11歲至16歲之間，在夏令營中他們進行了一場較量，是一場怎樣的較量呢?請看《夏令營中的較量》一文，文章最后提出了一個發(fā)人深省的問題。

思考：

中國的孩子應該如何“學會生存”?中國怎樣才能不落伍?

閱讀資料后四人小組討論。

派代表總結發(fā)言。

6、教師總結：

在當今的社會中，只要依靠自己的智慧和掌握的知識，不向惡劣的環(huán)境低頭，不輕言放棄，就能克服任何困難。

四、課外拓展

閱讀《魯濱孫漂流記》或《世界名著歷險故事大觀》。

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魯濱遜漂流記心得

多寫心得體會能夠幫助我們培養(yǎng)思考的好習慣，更全面的認識自我以及完善自我，心得體會怎么寫才顯得更加正規(guī)呢？如果你對“魯濱遜漂流記心得”感到好奇請閱讀下面為你準備的資料，本文力求為您的工作和生活提供更實用的工具和技巧！

魯濱遜漂流記心得 篇1

四（1）班劉欣怡

今天，我讀完了《魯濱遜漂流記》這本書，讀完后，我被魯濱遜非同尋常的勇氣和毅力深深地感動了。

魯濱遜出生于中產階級，他屬于衣食無憂的富家子弟，然而，他卻不滿足這不勞而獲安逸舒適的平庸生活，他決定出海遠航。在海上的日子里，他不幸處于危險之中，被流放到島上。島上的生活很艱難，但羅濱遜以非凡的勇氣克服了難以想象的困難。

和魯濱遜相比，我們也是過著衣來伸手，飯來張口的日子。恨不得每天都過著“小皇帝”“小公主”無憂無慮的生活，而魯濱遜卻不滿足這樣平庸的生活，執(zhí)意要用自己的雙手打造屬于自己的那一片藍天，難得我們就不應該用自己的雙手來創(chuàng)造屬于自己的生活嗎?

更讓我難過的是魯濱遜堅強的勇氣和鋼鐵般的意志。即使是在死亡的情況下，他也不會氣餒。他在孤島中生活足足有2８年，猛獸野人時刻威脅著他那幼小、瘦弱的身軀，對此魯濱遜也絕望過，但是他還是選擇了堅持。

這是普通富家子弟永遠做不到的事。

在孤島上，盡管每一件事都要耗費很大力氣，浪費很長時間，甚至連一塊木頭都需要４２天才能運入海中，他做的許多事都難以成功，但他卻不氣餒，不灰心，及時地總結失敗的經驗和教訓。魯濱遜用辛勤的勞動建造了許多東西，豪華的住所，種植園，牧場……寫到這兒，我都替那些遇到困難就退縮的膽小鬼感到羞恥。

在生活中，那些有工作能力卻去乞討的人不正是羅濱遜的反面嗎？他們就知道一味地哭訴自己的命運如何的凄慘，但始終不用自己的雙手去創(chuàng)造去奮斗，對于這樣的人我們有啥值得同情呢？

我想對于現(xiàn)時代的有著優(yōu)越生活和學習條件的同學們說，我們應該用自己的雙手和努力去創(chuàng)造屬于我們自己的未來。對于那些有能力工作而不奮斗的人來說，命運不是用來哭泣的，而是用來自控的。

魯濱遜漂流記心得 篇2

最近，我讀了英國作家笛福的著名**《魯濱遜漂流記》。

這部**主要講述了一個叫魯濱遜的人出海航行，被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那里堅強地生活了28年，最后獲救，重返社會的故事。剛上島的時候，魯濱遜幾乎一無所有，沒辦法生活。他頑強地活了下來，努力創(chuàng)造各種生活條件。

他建了一所房子，飼養(yǎng)動物，種谷物。經過無數(shù)次的挫折和失敗，終于在荒島上建立了自己的“王國”。后來，他救了一個本地人，把他當作奴隸，教育他。

羅濱遜真是一個偉大的人。他所經歷的困難和危險超出了普通人的想象，但他堅持下來并活了下來。他之所以能做到這些，是因為他對生活有著積極的態(tài)度和堅強的意志。

與羅濱遜相比，我們現(xiàn)在的生活條件很好，遇到的困難也很小。但令人慚愧的是，我們往往對優(yōu)越的生活條件習以為常，倒是對困難看得一清二楚，遇到點困難和挫折，很快敗下陣來。比如，學習緊張一點，就叫苦叫累；碰到一些繁瑣的家務勞動，趕緊推給家長。

從長遠來看，我們怎樣才能成為對社會有用的人呢？我突然陷入沉思：如果是我，我會有那種堅定的信念和不屈的精神嗎？

我有足夠的能力像一個被困在荒島20年的野蠻人一樣生活嗎？……想想，我又回到了現(xiàn)實生活中。

現(xiàn)在，我們沒有那種惡劣的生存環(huán)境，也沒有那種歷經苦難的命運，但沒有羅濱遜那么少。

我們應該珍惜今天的幸福生活，努力上進，當學習和生活中遇到困難的時候，我們就應該想想魯濱遜，在困難面前百折不撓，戰(zhàn)勝困難！

魯濱遜漂流記心得 篇3

讀完《魯濱遜漂流記》后，我有許多感受，其中，我體會到了無論在任何環(huán)境之下，都要學會堅強。

魯濱遜在孤島上，吃的東西沒有，他就在破船上找

吃的，還在孤島上種谷糧給自己吃。他在荒島上生存的原因靠的就是堅持他不怕勞累去種小麥，這是為什么?可以這樣說，他可以生存下去因為他有著堅持不懈的精神，而我和他剛好相反，我遇到一丁點困難就退縮，記得有一次，我和爸爸下五子棋，我只死了了兩顆棋就認輸了。魯濱遜能在荒島上生存靠的還有一樣東西，那就是生存的能力，一個人沒有生存的能力就等于沒有自理的能力，還不如沒有生命，你想，一個人不會自理就等于不會燒飯，那還不得餓死。

我開始想，如果我也在那荒島上，是退縮，等死還是像魯濱遜一樣堅持不懈，不放棄。我已經快五年級了，會自理的能力。

魯濱遜漂流記心得 篇4

地球劉昂

《魯濱遜漂流記》，荒無人煙，名門望族，無稽之談。

暑假的時候，爸爸給我買了一本書叫做《魯濱遜漂流記》我才剛讀了一兩頁就被書中的情節(jié)給感染了。

書中的主人公魯濱遜。克羅索出生在赫爾市的名門望族，他父親是德國人，靠做生意置辦了一份家產定居約克市。除此之外魯濱遜還有兩個哥哥，大哥在與西班牙人作戰(zhàn)時不幸陣亡，二哥一直下落不明，魯濱遜排行老三。

他的父親讓他從小就接受良好的教育。他想讓羅濱遜學習法律，但他想去海邊旅行。父親但心航海給他帶來不幸，所以時常教育他。

不過這對他來說根本就是無稽之談。

1651年9月1日，羅濱遜偶然來到赫尓城，在**遇到了一位朋友。魯濱遜的朋友極力慫恿魯濱遜去和他一起出海，不過魯濱遜并沒有告訴自己的父親還有母親。

魯濱遜的運氣真不好。在海上開車一天后，他遇到了一場大風暴。船上所有的人都死了，除了羅濱遜。魯濱遜被海風掛到了一個荒無人煙的小島上了，這時父母的忠告和自己的大意全都涌上了心頭，魯濱遜不停地在小島上拍著頭大聲的喊著“哦！魯濱遜啊，魯濱遜啊，這次看看還有沒有人來救你”！！！

可是魯濱遜一想哭又有什么辦法呢？還不如自己把船上的東西都給弄下來。靠船上的東西度過自己的下半生。

可是數(shù)干年后魯濱遜救出了一個野人。并把他取名為‘星期五’，就這樣魯濱遜有了一個說話的人了，又過了數(shù)干年后魯濱遜和星期五終于有了離開這個孤島的機會了。

我很佩服羅濱遜的精神。這是一個荒無的地方，可以過上好日子。

我有機會回到我的家鄉(xiāng)。我非常佩服羅濱遜。

魯濱遜漂流記心得 篇5

暑假中，我閱讀了《魯濱遜漂流記》這本書，書的內容很精彩，人物描寫得也很生動。魯濱遜的一生很是傳奇、刺激，雖然這樣的生活對我是遙不可及的，但他的精神卻深深震撼著我。

魯濱遜不滿足安逸的生活，所以在一六五一年的九月一日他開始了他的第一次出航。然而這次出航卻一點兒也不平靜，他們遭遇了猛烈的風暴。因為第二次遠航的成功讓他對接下來的航行更加自信。第三次的航海遭遇了海盜，魯濱遜等人被押送到薩累，成了一群仆人。一次偶然的機會，魯濱遜和佐立獲得了自由，卻即將面對新的危機。他們遇到了野獸，但得到了黑人的幫助。十一天以后，大船上的人救了他們，佐立追隨了船長，而他被船長引薦給了巴西的一位種植園主。魯濱遜通過高價出售英國貨而賺錢投資種植園，他的錢隨著種植園規(guī)模越來越大也跟著越來越多。喜歡冒險的魯濱遜放棄了他的事業(yè)和安定的生活再次出海。因為暴風和巨浪，他在大海里掙扎。在小島上魯濱遜靠著船上得食物、武器，又憑借自己的智慧找到住處得以生存。他通過種植大麥和稻子、訓養(yǎng)山羊、造鍋，做面包、糕點和布丁等方法讓自己生活。她救了一個野人，為那個野人起名為“星期五”。之后因為救人魯濱遜離開了他生活二十八年的小島，抵達了闊別三十五年的英國。

就如書上所說，魯賓遜是一個永不滿足、不斷追求、不斷進取的冒險家。他認為好男兒志在四方，把遨游四海作為自己一生的理想。雖然第一次出海他無知、害怕，還遭遇了風暴，但還是阻擋不了他繼續(xù)冒險的心。后來被海盜俘虜后，他一直等待時機，后來與一個叫佐立的小孩合作重獲自由。魯濱遜不是一個安分守己的人。在已經有了大好的事業(yè)后再次出海冒險，也因為這次冒險流落荒島。在島上的二十八年間，他自力更生，他有智慧、有勇氣、有毅力，有不屈不撓的精神，也正是這樣才讓他在島上生活了二十八年之久并最終獲救。同樣魯濱遜在書中也有熱愛勞動、不畏艱險、樂觀向上等優(yōu)秀品質。

我欣賞魯賓遜敢于冒險的性格，但就我自己來說我是不贊成這種行為的。我沒有魯濱遜勇敢，我會安于現(xiàn)狀。我沒有雄心，我不會想要出外冒險。我會聽從理智的召喚，不會像魯濱遜一樣明知理智在召喚卻不知悔改。

現(xiàn)實中的軍人也有不屈不撓、勇敢、堅韌的精神，他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)國家努力奮斗，他們的汗水蘊含著辛勞、努力，他們的傷口是勤勞訓練的見證?，F(xiàn)實中的殘疾人也有樂觀向上的精神，他們?yōu)檫@生活而奮斗，也許他們嘗盡了白眼、嘲諷，但他們的沒有放棄。

他，在孤島之上，生活了許多年；他，頑強不屈，不向困難低頭；他，是一個偉大的英雄，他值得我敬佩?！遏敒I遜漂流記》我生命中的一本書！

魯濱遜漂流記心得 篇6

青海省西寧市湟源縣城關一小六年級(3)薛珂指導教師:許玉英

這本書，曾給無數(shù)人啟迪，這本書曾令無數(shù)人沉迷，這本書曾讓無數(shù)人從懦弱走向堅強，這本書也讓無數(shù)人慚愧，它就是《魯濱遜漂流記》，當我讀了這本書后和大多數(shù)人一樣，感觸頗深。

這本書主要講了:愛航海，喜歡冒險的魯濱遜在一次航海中因船的桅桿被風吹斷而翻了船，一個**落到了一個與世隔絕的荒島上，那里什么都沒有，魯濱遜憑借自己堅強的毅力，克服重重困難生存了下來，并在島上生活了長達26年之久，最終回到英國的故事。

讀完這本書，我在想：如果我們漂流到一個荒島上，我們能活多少年或幾天？我認為以我現(xiàn)在的狀態(tài)，別說一年，就連三天或許都無法堅持。

為什么這樣說呢？首先是對食物和水的需求難以解決，當時魯濱遜自制木筏去船艙里尋找食物和水，后來又自己蓄養(yǎng)山羊，種植糧食，且不說蓄養(yǎng)山羊和種植糧食的能力了，單說制造木筏我絕對做不到。我們需要有很強的動手能力來做木筏，但是我們有什么動手能力呢？

第二對住所的需求，當時魯濱遜搭了個簡陋的帳篷，這得要很強的野外生存能力和經驗，我們每天被家長當寶貝一樣的供著，總怕我們盍著碰著，不讓我們離開他們視線一妙砂，**還有野外生存的經驗呢？第三心理上的恐懼，當時，魯濱遜有積極樂觀的心態(tài)，能夠樂觀的分析當時的處境，堅宋自己戰(zhàn)勝困難信心，最終成功脫險，而我們呢？會有這樣樂觀的態(tài)度嗎？

能接受被困荒島的現(xiàn)實嗎？能克服面對野人的恐懼嗎？答案是否定的。

所以，在我現(xiàn)在的狀態(tài)下，我沒有能力在荒島上住上一天。能力應該從小培養(yǎng)、經驗、積累、心理和鍛煉。因此，只有從現(xiàn)在開始，培養(yǎng)我們的各種能力，我們才能在成長中面對挫折和困難。

一本好書會陪伴你一輩子，就像一個溫暖的家，一個親密的朋友，一個睿智的老師，來指引你和你一起成長?！遏敒I遜漂流記》的確是一本值得一讀的好書。建議大家都讀一讀，你一定會有所收獲的。

教師評語：這是一篇較成功的習作，能聯(lián)系個人的生活實際寫出自己讀文后的一些感想。

魯濱遜漂流記心得 篇7

《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福所寫的一篇長篇小說。

他主要記敘了魯濱遜被困在一座小島上，經過二十八年，最后回到英國的傳奇故事。

寫到這里，我突然有一點慚愧了，因為，有時候我常常埋怨爸爸媽媽沒有給我優(yōu)越的環(huán)境，比不上和我同齡的人，但自從我看了《魯濱遜漂流記》之后，才知道自己是多么的幸運，多么的幸福我告訴自己，其實父母給了人生命中最不可缺少的一部分。那就是四肢齊全，五官精美。想想那些殘疾人，再想想那些貧困的兒童。那你的生活該有多難熬啊。

如今，我們錦衣玉食，可仍舊不滿足，看看魯濱遜，再看看自己，在瞧瞧那些貧困的兒童和殘疾人。我們是最幸福的。

同時，我要學習的是魯濱遜的樂觀與不怕困難。

魯濱遜被流落到了一個荒島上，他沒有自暴自棄，而是樂觀地去建房定居，尋找食物，還有自己種了稻子和糧食，與他生活的是一個野人，他叫星期五，魯濱遜并沒有拋棄他，而是教化他。

當我們遇到了一點點小困難時，就哭泣，就自暴自棄。一個人孤零零的在荒島上都可以生存。那么，我們又有什么資格自暴自棄呢？28年，28年是多么長??！可是，魯濱遜卻堅持了下來。如果給我們，估計在那個荒島上，連一天都生存不了吧！那我們就更應該學習魯濱遜的樂觀與不怕困難了！

樂觀對一個人非常重要?！遏敒I遜漂流記》這本書，讓我明白了一個道理：無論遇到什么事，我們應該勇敢的面對，不是自暴自棄！

讓我們樂觀的面對生活吧！不怕困難，勇往直前，永不言謝！

魯濱遜漂流記心得 篇8

在假期里，我讀了《魯濱遜漂流記》，讓我受益匪淺。

讀完這本書后，讓我真正認識到魯濱遜是一個堅強并且勇于嘗試的人，他與我們一樣，都有一個美麗的夢想，夢想著要出海遠航、周游世界。但天有不測風云，在1659年9月3日的一次航海中，巨大的海浪把他卷到了一個荒無人煙的食人族荒島上，并在這荒無人煙的島上生活了二十八年，二十八年??！多么驚人的一段漫長的日子！

如果是我，我就沒有勇氣住在荒島上。

在這么惡劣的環(huán)境下，魯濱遜生活了二十八年，剛到這個荒島的魯濱遜也與我們一樣，絕望充滿了他的腦袋，但他卻憑著對生活的熱愛，以頑強的意志在此得以生存。經歷了無數(shù)次挫折，魯濱遜有了自己的房子，做了桌子等很多生活用具，他將大風大浪后落到荒島上的小羊、小貓和小狗都養(yǎng)了起來，讓他們在這里生殖繁衍，換取食物和錢，可是在這個荒無人煙的島上就算有價值連城的**、鉆石也沒有用，別說有再多的錢了。在這二十八年里，他也找到了一個非常聽話的仆人。

有一次，羅濱遜不小心掉在地上的小米竟然長了幾十個耳朵。一次次的試驗竟使他成為了種田高手。一年播種兩次，收獲兩次。

這使羅濱遜的生活更加安全。除此之外，他還在閑暇之余看一看《圣經》并堅持每寫一篇日記充實自己在孤島上的生活。

在這二十八年里，魯濱遜為了回國，傾盡全力，歷經千辛萬苦。終于功夫不負有心人，他如愿以償，回到了自己的家鄉(xiāng)。

在這篇文章中，羅濱遜向我們展示了他不怕困難，不斷進取的精神。他面對孤島上的種種困難都可以想盡辦法克服。在生活中，我們不應該像羅濱遜那樣有一顆樂觀的心，用一顆樂觀的心去嘲笑生活中的挫折嗎？

我們也要用我們堅強的心回到我們夢想的國家。

魯濱遜漂流記心得 篇9

初一二班劉稼潔

現(xiàn)代人的生活節(jié)奏越來越快，靜心閱讀成了一件“奢侈品”，大多數(shù)人都是“快餐閱讀”，而真正讓人能夠引發(fā)思考，進而為之動容的閱讀，卻少之又少。我有幸深度閱讀了一些書籍，《魯濱遜漂流記》這部經典文學作品便是其中之一。

顧名思義，這本書講述了探險家羅濱遜的航海故事。魯濱遜原本過著舒適的生活，但他不甘于現(xiàn)狀，不顧父母的強烈反對，乘風破浪。不幸的是，羅濱遜的船觸礁，所有人都淹死了。只有他被海浪卷進了島上，活了下來。

起初，羅濱遜也感到了恐懼和絕望，生命不像死亡，生命就像歲月。但這并沒有殺死他。 殘酷的現(xiàn)實迫使他站起來。他依靠自己的勤奮和智慧，充分利用一切，在荒島上謀生。

經過不懈的努力，魯濱遜不僅有了自己的住處，還吃草、種草，甚至養(yǎng)寵物。不久后，魯濱遜還在一幫食人族手中救下了一個俘虜——“星期五”。從此，荒涼的孤島不再寂寞，“星期五”成了魯濱遜最忠實的伙伴和仆人，他們共同將荒島經營的井井有條。

后來，一艘英國商船經過荒島，羅濱遜幫助船長平息叛亂，然后他乘船返回英國。27年來，羅濱遜終于再次踏上了家鄉(xiāng)。

27年啊，這是一個怎樣的數(shù)字，它足以使一個意氣風發(fā)的年輕人變成衰老疲憊的老齡者。有些人可能認為魯濱遜的年輕和輕浮使他流亡在荒島上。但我們是否想過：

如果我們是我們自己，只有船的殘骸和惡劣的環(huán)境，在荒島上，我們才能生存下去？即便活著，精神上是否耐得住那份寂寞，忍得住那份恐懼？羅濱遜在普通人無法接受的逆境中，用他的雙手和驚人的毅力，創(chuàng)造了一個奇跡，值得我們所有人驕傲。

在這個過程中，我們在羅濱遜身上看到的是正能量。深陷絕境，他沒有怨天尤人，而是用百折不撓的精神，積極樂觀的心態(tài)，勇敢面對厄運的挑戰(zhàn)，活出生命最純粹的顏色。

沒有人的生活是平坦的，但只要你堅持夢想，永不放棄，成功就會向你招手。要永遠記住，越過布滿荊棘的道路，迎接你的，就會是絢爛的朝陽！

魯濱遜漂流記讀后感

學習過寫作文的學生時期是美好的，寫作文有利于活絡思維，提高我們的語言組織能力。多多練習寫作，有利于知識儲備,提高學習能力。你是否正在為寫作文而煩惱呢？幼兒教師教育網推薦你不妨讀一下魯濱遜漂漂流記讀后感小學生作文，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

魯濱遜漂漂流記讀后感小學生作文【篇1】

讀完《魯濱遜漂流記》這本精彩的小說后，一個高大的形象時時浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱遜。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現(xiàn)了自己航海的夢想。流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱遜在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現(xiàn)塌方的災難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎。

一次，魯濱遜無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱遜有了生活的口糧。造船回鄉(xiāng)，魯濱遜又花費了數(shù)年的時間，無數(shù)的心血。光砍樹就是數(shù)月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎么也無法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個希望才重新油然升起！

魯濱遜是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭，勤奮勞動，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。

這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要……我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄。

魯濱遜漂漂流記讀后感小學生作文【篇2】

一個愛探險的英國青年魯濱遜四次乘船出海，卻在一場風暴中流落荒島，獨自在島上上生活了28年。后被一個船長救回英國。《魯濱遜漂流記》寫的就是這個英國青年的故事。

在荒島上的二十八年當中，他靠自己的勤勞、勇敢和智慧克服了饑餓、寒冷、孤獨、恐懼等種種難以想象的困難，但更令我印象深刻的是他的樂觀與感恩。當魯濱遜被困荒島，幾乎沒有獲救希望的時候，他沒有抱怨上帝對他的不公，而是在沙灘上列表，讓自己知道自己得到了什么，想辦法解決缺少的物資。他努力多看事物好的一面，少看陰暗面。即使生活困難，但他十分樂觀，同時心存對大自然與上帝的感激。魯濱遜的樂觀與感恩讓他的心靈與生活得到了充實。

歷史上不乏像魯濱遜一樣樂觀與感恩的人。羅斯?？偨y(tǒng)家中曾經被盜，朋友安慰他時他笑著說：你不必安慰我，1、我現(xiàn)在好好的。2、做小偷的人是另外一個人，不是我。我應該感謝造世主。這是幽默的感恩與樂觀。

無獨有偶，發(fā)明家愛迪生發(fā)明燈泡時，嘗試了一千多種材料，每次失敗他都會笑著說：我離成功又近了一步。但他真正成功時，他說道：感謝上帝讓我發(fā)現(xiàn)了鎢絲！這也是樂觀和感恩世界。

更有霍金，他被診斷為活不過兩年，當記者采訪他問：霍金先生，您是否認為命運對您不公？他用能活動的三根手指在鍵盤上敲到：不，我還有能活動的頭腦，能打字的手指，哦，我還擁有一顆感恩命運的心！面對命運的不公，霍金選擇了樂觀，感恩。

我也曾小考失利，陷入焦急，卻不知如何彌補，而同學小李雖然一般考得也不好，但她每次都會總結錯誤，總能在低分面前一臉燦爛：我又進步啦！這，是我們身邊的樂觀！

再看看現(xiàn)在的我們，受不起一點挫折，偶爾遇到一點小困難就怨天尤人，簡直就是溫室里的花朵，跟上文的這些人比，我們太缺少魯濱遜的那種樂觀與感恩了。所以，我衷心推薦你去讀讀這本書，你肯定會有不一樣的收獲！

魯濱遜漂漂流記讀后感小學生作文【篇3】

今天，我深深地被英國作家笛福的名作《魯濱遜漂流記》吸引了，讓我忘記了吃飯，忘記了睡覺，與主人公一起經歷驚心動魄的歷險。

這部小說寫了主人公魯濱遜為了自已的遠航夢想，不顧家人的反對，跟隨船隊一起出發(fā)了?？墒翘煊胁粶y風云，輪船觸礁了，他被海浪漂到了一個荒無人煙的荒島上，醒來后他制作了一個木筏，把對他有用的東西從船上運到岸上，然后在山口造了一個小房子，在那里種田，養(yǎng)羊、制作陶器等，讓原本感到的絕望變得充滿希望。

他還從野人手中救出一位青年，因為這天是星期五，所以取名為星期五，他教星期五說話、打槍、種田、擠羊奶、做奶油和奶酪，還教他編做籃子，把自己會的全教給他。后來，他又救了一位西班牙人和星期五的父親，幫助了一位船長奪回大船，終于返回闊別了28年的故鄉(xiāng)英國。

這本書告訴我，不管遇到任何困難，我們都不能退縮，要勇往直前，要勇敢，要堅持。我們還要學習魯濱遜和星期五那種自力更生、互幫互助、團結友愛的品質。趕快也來讀一讀《魯賓遜漂流記》這本書吧，相信魯濱遜不畏艱難，勇往直前的精神一定會讓你受益匪淺的。

魯濱遜漂流記心得精選

在現(xiàn)實生活中越來越多的地方要用到感言，感言也可以幫助我們難忘記憶。每當我們面臨一些場合或者重要時刻，會上臺發(fā)表一下對于某些事的感言，如何在感言中全面的表達我們的想法呢？相信你應該喜歡欄目小編整理的魯濱遜漂流記心得，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

魯濱遜漂流記心得【篇1】

我最喜愛的一本書名叫《魯賓遜漂流記》，這本書的作者是英國在18世紀被譽為“英國小說之父”的丹尼爾·笛福。

這本書是一個關于冒險、智慧和勇敢的故事，書中講述了英國青年水手魯賓遜由于出海時乘坐的船被大海淹沒，孤身一人來到了一個荒無人煙的小島上，開始了一場為生存而奮斗的經歷。在這個遠離文明世界的荒島上，他自力更生，種麥子、養(yǎng)山羊、烤面包、做獨木舟，甚至還救了一個即將被別的野人吃掉的俘虜——“星期五”

讀完這本書，我十分震撼，魯賓遜身上具有的人類樂觀向上、銳意進取、百折不回的開拓精神深深打動著我。如果我來到那個荒島上，我不會種麥子、養(yǎng)山羊、做面包等活兒，肯定一個星期都活不下來，更何況魯賓遜在荒島上生活了30年吶！他遇到了多少難題呀，都自己克服了，還從那么多人手里救了俘虜“星期五”！讀完這本書以后，我決心向魯賓遜學習，他生活條件多么惡劣，可他卻能自力更生，獨自生活30年，他的精神值得敬佩。我還要學習“星期五”，因為他無論何時何地，都對主人魯賓遜忠心耿耿，隨時都愿意犧牲自己的性命來救魯賓遜。

這本書真讓人受益匪淺，我一定會好好珍藏。

魯濱遜漂流記心得【篇2】

一天，我忽然想起幾天前去圖書館借的那本《魯濱遜漂流記》還沒看，便趕緊從書柜里翻出這本書。

這是一本歷險小說，才讀了幾頁，我就迷上了這本書。故事講述了主人公魯濱遜不顧父母、親朋好友的阻攔，執(zhí)意要去航海，卻被巨浪卷到了一座孤島上。在島上，魯濱遜遇到了前所未有的困難，衣服破了，他就學會了做衣服；糧食沒有了，他就學會了種小麥、大麥；他還學會了做面包和制作家具。無論他是遇到了風暴，還是酷熱，甚至他還染上了風寒，魯濱遜都一一克服了。最難忍受的就是孤獨，漫漫長夜，魯濱遜孤零零的一個人，對著一只狗，幾只貓，以及一只僅會說一句話的小鸚鵡。一天，魯濱遜從野人手里救下了一個俘虜，那天正好是星期五，魯濱遜于是就為俘虜取名“星期五”，從此他們以主仆和朋友相稱。終于有一天，魯濱遜和星期五上了一艘英國船，結束了長達28年的探險生涯。

我特別喜歡魯濱遜這個人物，他勇敢頑強的精神和機智聰明的頭腦深深打動了我。面對困難，他沒有懼怕，而是冷靜地思考下一步該如何做。以超乎想象的毅力堅持了下來，獨自改變了自己的命運。

合上書本，我暗暗對自己說：“年輕人啊，危險并不可怕，可怕的是你有害怕危險的心理。”在學習中，我們也會遇到各種各樣的困難，比如遇到難題，不少同學就怕麻煩，不肯動腦，不愿查資料也不問為什么，就把答案寫上，這樣的行為是萬萬要不得的，后果也是很嚴重的，就像滾雪球一樣，不解的問題會越積越多。我一定會摒棄這種壞習慣，像魯濱遜一樣不畏困難，勇敢地去面對和克服困難。

魯濱遜漂流記心得【篇3】

寒假期間，我讀了英國作家丹尼爾·笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本小說，感受頗深。

這本書主要講述了魯濱遜不聽父母勸告，獨自去航海。前三次，他都安然無恙，而第四次卻流落到了荒島。在荒島上，他通過自己一番努力，終于存活了下來的故事。

最打動我的莫過于這本書中魯濱遜的心態(tài)非常樂觀。我學會了多看自己生活的光明面，少看生活的黑暗面，多想自己的感受，少想缺乏的東西。我們不可以自暴自棄，要多加努力，要快樂的生活下去。如果魯濱遜一上島就感到絕望，那他一定不可能在荒島上生活下來，也不會救出俘虜“星期五”，更不會幫助英國船長平息叛亂。真正的生命的意義，只會是樂觀的人體會到的。

再仔細想想，我們的生活又何嘗不是如此？

有一次，我考試考差了。我想著：我自己這么笨？肯定考不好。我把頭低了下去，十分沮喪。媽媽仿佛聽到了我的心聲，說：“雨后見彩虹，一次沒有考好并不代表什么，只要肯努力，肯定會越來越好的！”這句話給了我動力，使我變得樂觀起來！

再看下魯濱遜，他仿佛是我。雖然，我和他不是同一個人，但是我們卻像極了！

愿我們在今后的日子里可以樂觀的面對生活，只進不退。

魯濱遜漂流記心得【篇4】

《魯濱遜漂流記》中記述了主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風雨的襲擊，除他外，其他人全部遇害。他被漂到了個沒有人煙的孤島上。他的心中充滿了無助以及孤獨，不知道應該如何在這個孤島上生活下去，但是，他卻又不斷地安慰自己，憑著自己的智慧和勇氣，克服了無數(shù)的困難，把自己的生命延續(xù)下去，并且找到了許多生活的樂趣，在他漸漸淡忘要回到文明社會中去的時候，他卻得到了獲救的機會……

在故事中，堅強不屈的魯濱遜憑著自己的力量和在廢船上找到的一些工具，在荒地上建起了住所，種起了麥谷，還飼養(yǎng)了動物，完成了自己的生活基本所需。他在這個過程中，也遭遇了很多困難和挫折，負出了辛勤的勞動。例如，他那個有兩層圍墻的房子差不多用了一年多的時間才建成的;他在第一次播下大麥和稻谷的時候，由于播種的不是時候，這些寶貴的存貨就浪費了一半;為了挖幾個地窖以備貯存淡水，魯濱遜又辛辛苦苦地干了幾個月;為了做一個能夠煮湯的鍋，他絞盡腦汁，嘗試了多種辦法，也失敗了無數(shù)次，才研究出制造方法;但是，這一切的困難，都被魯濱遜堅韌不拔、永不放棄的精神所征服了，這個孤島上每一樣魯濱遜親手制成的東西，都凝聚著他所有的心血，他也會因為每一個小小的成功而高興得無法形容。每當我看到這些片段，我內心中的感覺簡直不能只用一個“佩服”所來形容，我真真正正地被魯濱遜征服得五體投地。

《魯濱遜漂流記》這本書，講述了一個充分運用頭腦和雙手，以百折不撓的毅力改善生存環(huán)境的故事。人只要有志氣，有毅力，有勇氣，在任何環(huán)境下都可以成為強者!

魯濱遜漂流記心得【篇5】

這個星期我讀了一本叫做《魯濱遜漂流記》的書，讀了之后有很多感想。

這本書說得是一個叫魯濱遜的英國商人，在一次探險中，遇到了風暴，船沉了，所有的船員都死了，但魯濱遜卻幸運地活了下來。他在小島上建起了他們自己的家，并在島上頑強的活了下來。而在一次偶然的機會中魯濱遜救下了一個野人，并給他取名為星期五，從此以后星期五便成了魯濱遜的一個好幫手，一直非常勤勞的幫助魯濱遜。并在魯濱遜的幫助下學會了說話。讀完之后我一直在想，如果魯濱遜換成我的話，我能不能像魯濱遜那樣堅強的活下去呢？我能不能有他那樣的野外生活本領呢？不，我沒有。仔細想想我不足的地方還有很多，我沒有他那樣好的心理素責，我甚至在家連洗碗、拖地這樣力所能及的事都不會做，更別說在野外要學會生火、做飯、建起自己的家這一類的事情了。說不定當我發(fā)現(xiàn)自己漂落在荒島時上，或許會想還不如就沉在海里死了算了。

想想看現(xiàn)在社會中的男孩子要不就是嬌生慣養(yǎng)成了小皇帝，要不就是由于沒人管成了社會上的野孩子。如果把他們變成魯濱遜給風暴吹到海灘上來的話，指不定他們會怎樣呢？如果是嬌生慣養(yǎng)的小男孩的話，他們一定在大哭大叫又不知道該怎樣自理，雖很幸運的被沖上了岸，可不是因為自己的膽小和沒有野外生存能力而死去。另外一種人，雖然膽子大可自以為是，在林子里如果碰到野獸的話怎么辦？他們只會一味的去干一些不計后果的事，最后，只能嘗到自己給自己帶來的苦果。

我今后一定要學習魯濱遜，在絕境中努力的去拼搏，在不幸中想自己的幸運，當然，冰凍三尺非一日之寒，我要從小事做起，不斷的鍛煉自己的才能，做一個真正勇敢的人。

魯濱遜漂流記心得【篇6】

在所有的文學作品中，我覺得最好看的是小說。并且，經典小說在不同的年齡段讀，會有不一樣的收獲和感悟。

單從考試的角度，對于《魯濱遜漂流記》的主要內容和人物分析我早已爛熟于心，但本學期我下定決心指導學生進行整本書閱讀，所以我重讀了這本書。不得不說，整本書閱讀給人帶來的收獲，真的是遠遠超越應試！如果能把這本書多讀幾遍的話，對人生的指導意義更是非同尋常！

有人說，《魯濱遜漂流記》之所以成為經典，是因為魯濱遜一個人完成了人類由蠻荒走向文明的全過程，他在荒島獨自一個人無師自通，從制作桌凳到房屋，從種植糧食到做成面包，從晾曬葡萄干、釀葡萄酒到制作陶器，從教會鸚鵡說話到馴養(yǎng)山羊等，這可不就是人類的進步發(fā)展歷程呢。而這個過程他只用了28年的時間！當然他已經掌握了現(xiàn)代文明，他只是把這些既成知識轉化成了實踐成果，相對于人類的幾千年的發(fā)展史要容易許多。

問題是，在現(xiàn)實生活中，我們誰又能把這么多的知識轉化成技能，來改善我們的生活呢？沒錯，我們現(xiàn)在掌握的知識越來越多了，但是更多的人僅僅是懂得知識，而不能很好的運用知識解決實際問題。只這一點，就讓我們?yōu)轸敒I遜如此全能地創(chuàng)造出來的奇跡而嘆為觀止了！

中國小說很多以曲折動人、高潮迭起的故事情節(jié)取勝，如四大名著。但是外國小說的的敘述往往冗長啰嗦，《魯濱遜漂流記》也是如此。以第一人稱講述父親對自己出海航行的百般勸阻，有兩個段落前后都有些重復，都是在寫父親強調中產階層最幸福，既不會像下層人民為生計而終日奔波勞碌，又不會像上層階級那樣腐化墮落。本書還有兩個視角，一個是魯濱遜當時的視角，一個是他后來回憶這些往事的現(xiàn)在的視角。他不時地評點著當時沒有聽從父親的勸說，實在是一件愚蠢的事。

但開頭的這些內容都不能算是精彩，直到他第四次航海遇難成為唯一的幸存者流落到孤島時，精彩才開始展開。尤其是他幾次冒險去船上搬運物品時，我的心開始為他擔憂起來，唯恐風暴再來，讓他再次遇險。這就是讀小說的妙處，你的心完全被帶到了書中的情境里，樂書中人物之所樂，憂書中人物之所憂。

為什么要提倡讓孩子多讀書啊？書中都是倡導真善美的，這種真善美的宣傳不像政治口號那樣直白生硬，而是富有感染力的，它就像潺潺流水流進孩子們的心田，又像和煦的陽光照亮孩子們的世界。愛讀書的孩子自然內心充滿真善美！這是書對孩子多么好的饋贈??！

而當魯濱遜在孤島用自己的雙手創(chuàng)造出一個個奇跡時，他的思想也在一次又一次的反省升華。他開始理解父親對他諄諄教導的良苦用心，他開始有了信仰，開始對上帝有了敬畏之心。"盡管我當前的處境相當困苦不幸，但我還是充滿了感激之情，因為，假如造物主故意捉弄我的話，我的景況將會糟得多。"

我們常說"造化弄人"，命運有時實在是我們無法掌控的東西，我們都無法阻止和回避不幸的突如其來，但是我們可以決定自己以怎樣的姿態(tài)去面對他。事實上，哭泣詛咒絕對不是對抗不幸的良方，磨難也并不能讓一個人成就偉業(yè)。而在磨難中一直向善，一直心懷感恩，一直奮斗拼搏，一直以積極向上的心態(tài)面對不幸，才能真正涅槃重生！

魯濱遜的這些懺悔，也讓我看到了世間不變的輪回。我們誰沒有對父母的諄諄教導不屑一顧過？但事過境遷，當我們?yōu)槿烁改笗r，我們誰又不是在重復父母的苦口婆心？誰又不是在兒女的杵逆反叛中憂嘆神傷？

所以，魯濱遜的孤島獨行，是他用勇敢和堅強創(chuàng)造的英雄神話，也是他個人精神成長的心靈修行！他在置之死地而后生的境遇里，給我們上了一節(jié)有關生存和心靈成長的人生大課，這本書值得我們在不同的年齡段讀，在不同的人生境遇里讀。

魯濱遜漂流記心得【篇7】

丹尼爾。笛福的一生及不尋常。按照父母的安排，本應成為教士的笛福，在21歲時下海經商。此后，它技身工商業(yè)，參與政治甚至間諜活動，還寫文章辦刊物，還曾周游歐洲列國。他一生所致力的基業(yè)大起大落，忽而發(fā)財，忽而破產，一時受國王的器重，一時被捕入獄，但她從不氣餒，屢敗屢戰(zhàn)。年近60歲時，他開始動筆寫小說《魯賓遜漂流記》，終于在他的辛勤耕耘下取得了出乎意料的成功。

《魯濱遜漂流記》采用當時風靡一時的紀實性航?；貞涗浀奈膶W體裁；主人公則以當時一名因過失被流放荒島的水手為原型。這部小說之所以具有劃時代的成就，首先在于他塑造一個嶄新的人物形象。和作者笛福一樣，小說的主人魯濱遜。克羅索是一個永久不疲倦、永不安生的行動者，是當時不斷攫取的資本主義原始積累時期的典型產物但他不屑守成傾心開拓、三番五次地離開小康之家出海闖天下；他理智明達勤于勞動。

他遭遇海難流落到荒島上以后，不坐嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手修建住所，種植糧食、馴養(yǎng)家畜、縫紉衣服。把荒島改造的井然有序、欣欣向榮的家園。他流浪一多年，歷經千辛萬苦終于獲取了一筆可觀的財富在他的身上，我們看到了一個永不知疲倦的形象，更加的告訴了我們一個道理耕耘才有收獲。

古今中外，不缺少耕耘收獲的例子。

我國農業(yè)的創(chuàng)始人，嘗盡天下之草發(fā)現(xiàn)了水稻的神農氏，他從不疲倦，每天在林間行走，只為了找到對人類有益的食物，他嘗盡天下百草，當然，這其中不缺少毒草，但是神農氏從不懼怕，依然堅持，他堅信一個道理，耕耘才有收獲。只有一個人努力的付出過，只有一個人辛勤的勞動過，這樣才會有所得，有所收獲。當然上天喜愛辛勤之人，終于在他的不懈的努力過后，他發(fā)現(xiàn)許多對人類有益的糧食，耕耘收獲在他的身上體現(xiàn)了出來。

《史記》被人們稱之史家之絕倡。無韻之離騷，從中我們便可見其價值之所在。其作者司馬遷更是一個值得我們去學習的人物，司馬遷本是為了父親束完成一部史書，但卻遭到了小人的陷害，受到了最為恥辱的宮刑。如果是一般人則會選擇去死，然而司馬遷的目光是長遠的，只為了完成一部有價值的史書。

之后，司馬遷走遍了全國各地，來收集他寫作的材料，這般辛苦又怎么是一般人所能承受住的。然而司馬遷并沒有在困難面前低頭，依然辛苦的去耕耘。因為他堅信耕耘一定有收獲，終于一具歷史著作―《史記》誕生了。是因為他的堅持，因為他的努力，這是他辛苦耕耘的結果

明代的李時珍，一部《本草綱目》被翻譯為多個國家的文字，這是醫(yī)學史的一個寶貴的財富。但大家可知道李時珍的辛勤，他發(fā)現(xiàn)了其中有許多的錯誤之處，所以他便下定決心要重新的寫一部醫(yī)學書籍。然而說的容易，做起來又怎么會容易，但李時珍并沒有放棄。他走遍了全國各地，向一些有學問的人請教。他走遍了山川河流，為了去親自觀察一些中草藥。在他心中無所謂挑戰(zhàn)，因為他堅信一個道理，耕耘才會有收獲，終于完成了《本草綱目》。

這樣的例子比比皆是，我僅舉了三個例子，我想這足以說明一個道理。作為２１世紀的人，我們更應學習魯濱遜身上的那一種品質；去學習諸葛亮的六出祁山；學習曹雪芹的十年刪改；學習居里夫人的堅持。只有春的播種，才會有秋日的碩果累累；只有十二年的寒窗苦讀，才有高考中的一鳴驚人。這些無不告訴我們一個道理耕耘才有收獲。

寫到這里不禁使我想起一個成語天道酬勤。

關于魯濱遜漂流記心得

有長期撰寫心得體會的習慣可以幫助我們總結經驗，將其能夠更好地運用在生活中，滿分心得體會怎么寫？這篇文章介紹了“魯濱遜漂流記心得”的特點和未來的發(fā)展方向，歡迎你閱讀與收藏！

魯濱遜漂流記心得 篇1

天行健，君子以自強不息。是否有人想過，在一個遙遠的荒島上，發(fā)生過一個生命的奇跡？這個生命的奇跡就是《魯濱遜漂流記》，遠離了文明社會的魯濱遜依舊頑強生存了二十八年。這種頑強，值得年少青春的我們學習。

魯濱遜的故事是這樣的：乘船去往非洲的途中遇大風，船受損，其他船員在逃生時死在大海，魯濱遜被大海沖到一個環(huán)境惡劣的荒島上。這并沒有讓他放棄，他建房定居，蓄養(yǎng)野山羊，培養(yǎng)植物，救下星期五，讓星期五成為他的好助手。二十八年后，他和星期五解救了一名船長，在船長的幫助下回到英國。

魯濱遜從憂傷到苦悶失望，到智慧應對，積極樂觀，擁有超乎常人的心態(tài)。一次次解決難題，說明了他智慧，勤勞善良，勇敢堅毅，頑強生存。在最苦悶的時候，他沒有放棄，換作現(xiàn)代社會的許多人，想的一定是放棄。魯濱遜記錄自己的幸與不幸，安慰自己；面對問題時，詳細一一列舉了事物好處、壞處，全面看問題。

英雄都是鋼鐵煉成的，都是頑強生存、奮斗才取得了最后的成功。保爾在底層社會受盡了折磨和侮辱，但從不放棄，從不抱怨，一生都為了人類的解放而奮斗；史鐵生雙腿截肢，放棄了嗎？他走上了文學之路，成為文學家；孫臏受了難以啟齒的苦刑，沒有消極，樂觀地成長為一代軍事家；張海迪截肢后，躺在病床上，讓媽媽在上面放一面鏡子，再放一本書在床頭，寧愿看鏡子中反著的字，也不愿在病床上虛度光陰；阿炳天生雙目失明，精益求精，創(chuàng)作了《二泉映月》。

而我碰到解不開的數(shù)學題就拿起手機搜答案；作業(yè)稍微多一點就開始抱怨；媽媽叫我起床，偏偏就起不來，抱怨說：為什么不能多睡會兒??！我們遇上不利環(huán)境的時候，就要像魯濱遜一樣直面現(xiàn)實，辯證思考，積極樂觀，在絕望中尋找希望，增強跟困難作斗爭的信心。

現(xiàn)代5G社會幸福，與荒島不能相提并論，反差極大，年輕人如果也經歷了像魯濱遜一樣的遭遇，承受得了如此艱苦的環(huán)境生存下來嗎？我們現(xiàn)在這么好的生存條件，不是整天渾渾噩噩，與生活中的困難勇敢地作斗爭；不應該碰到困難就唉聲嘆氣，而是越挫越勇，保持一顆積極樂觀、永不放棄的心！

魯濱遜漂流記心得 篇2

有一本令我百看不厭的書，名叫《魯濱遜漂流記》，講的是一心想要出海的魯濱遜，在海上被風暴卷到了一個荒島。這是一個野人出沒的小島，魯濱遜靠一些破船上的工具活了下來，并建造了一個屬于自己的地方。魯濱遜在荒島上一共待了28年多，你看他多有毅力。這篇文章告訴我們堅持就是勝利！魯濱遜在島上并沒有像很多人，在遇到困難時只用嘴巴埋怨，而是動手解決問題，這就是他能逃出來的原因。我們因該不怕苦不怕累，在家要多為父母做力所能及的事，因為“日日行，不怕行千里，常常做，不怕千萬事?！鄙钪羞@樣的例子也不少，在“5·12”大地震中，北川縣曲山小學五年級學生何亞軍和牛鈺同時被埋。埋了19個小時，一位救援人員發(fā)現(xiàn)了，救援人員把一瓶礦泉水遞給亞軍，亞軍喝了幾口后，趕緊給牛鈺喂水，而救援人員也在用液壓鉗剪著鋼筋，最終他們都獲救了，看到這里，我忍不住再次呼喚：“堅持就是勝利！”沒有毅力的人也有。

兄弟倆來到沙漠，過了幾天，他們的水用完了，哥哥決定自己去找水。他臨走前留給弟弟一把手槍，讓他每隔十二小時打一次，手槍里有三發(fā)子彈，過了一天，只剩下一發(fā)子彈了，但還沒見哥哥的蹤影，弟弟急了，心想：是不是哥哥跑了呢？或許是沒找到？在無奈之下，弟弟把槍對準了自己……過了一小時，哥哥回來了，而他看到的則是弟弟的尸體，也許弟弟只要再堅持一下，就能喝到水了……我堅信，在遇到險情時，只要你有毅力，只要你想辦法，困難就會迎刃而解！

魯濱遜漂流記心得 篇3

《魯濱孫漂流記》這本書講述了主人公魯濱孫漂流荒島，本以為死路一條，卻在自己的努力之下，死里逃生的故事。

當魯濱孫第一次流落荒島，他的內心是絕望的，每天擔心受到野獸、野人而傷害自己的生命，沒有食物、沒有工具，也沒有朋友，你以為等待他的只有死路一條，可他卻通過自己的努力，建起了房子，有了充足的物資，對生活又充滿了希望，不再唉聲嘆氣，對自己充滿了信心，他用槍捕捉了山羊；在房子旁邊種起了小麥；他還獲得了一條狗，一只鸚鵡，一只羊，來做為他的伙伴，就這樣，魯濱孫用自己勤勞的雙手與智慧的大腦，創(chuàng)造了一個屬于他自己，也只有他自己的王國。

當我鄭重地翻過后一頁，合上書的時候，我的心中留下了一個發(fā)自內心深處的疑問，假如我也流落荒島無親無故，我能生活多長時間？一天兩天，一個月，還是一年……一個個問號縈繞在我的腦海之中，怎樣也揮之不去……

假如我是魯濱孫，獨自一個人來到荒島，我能對生活充滿信心嗎？我能像他那樣鎮(zhèn)定自若？我的回答定是“不"，再說，孤零一個人流落茫島，不餓死也得抑郁死，面對突如其來的困難，我不可能像他那樣因時順變，自力更生，因為我沒有那種能力，假如我流落荒島，精神一定會崩潰。所以，我要向魯濱孫學習，學習他不怕困難，面對困難永不低頭的樂觀向上的精神。

最后，我真誠推薦這本書，它一定會讓大家受益匪淺。

魯濱遜漂流記心得 篇4

你讀過《魯濱遜漂流記》嗎？如果沒有，那就聽我說吧!

魯濱遜和同伴開船到非洲，可中途遇到了暴風雨。他們當中只有魯濱遜一個人活著來到荒島。在荒島上，魯濱遜和饑餓、孤獨、病魔做斗爭，為了生存，他創(chuàng)造了很多東西：雨傘，奶酪，面包；柳條編織的筐子和陶器等生活用品。最后，他用自己的聰明智慧，離開了荒島。

是呀，在荒涼的荒島上，魯濱遜孤身一人，幾次面臨死亡的考驗，他卻沒有放棄求生的欲望，而是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造生活。你不認為是一個堅強的人嗎？

想一想我自己，我真的很慚愧，我在學習上遇到的那一點挫折和魯濱遜比起來那真是太微不足道了！

讀了《魯濱遜漂流記》，你會被他身上的英勇頑強，不怕困難、不屈不撓的男子漢氣概所折服，并能從他身上感受到人類偉大的創(chuàng)造奇跡和生命的燦爛。

魯濱遜在逆境中坦然生活的態(tài)度，難道不值的我們學習和借鑒嗎？有放棄求生的欲望，而是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造生活。你不認為是一個堅強的人嗎？

想一想我自己，我真的很慚愧，我在學習上遇到的那一點挫折和魯濱遜比起來那真是太微不足道了！

讀了《魯濱遜漂流記》，你會被他身上的英勇頑強，不怕困難、不屈不撓的男子漢氣概所折服，并能從他身上感受到人類偉大的創(chuàng)造奇跡和生命的燦爛。

魯濱遜在逆境中坦然生活的態(tài)度，難道不值的我們學習和借鑒嗎？

魯濱遜漂流記心得 篇5

讀完《魯濱遜漂流記》后，這篇文章有300字，228年，一個驚人的數(shù)字，一個不可思議的數(shù)字！他，羅賓遜，已經在海上漂流了28年了！這是我讀完這本書后最大的感受。

1659年9月30日，他在一次航行中遭遇了可怕的風浪，船翻了。除了他沒有人幸存。他被困在一個孤島上。28年后，憑借驚人的毅力和勇氣，他憑自己的智慧逃離了這座島嶼。這個人就是羅賓遜·克羅斯，他既不幸又幸運。

當他第一次到達這個孤島時，他沒有房子，沒有衣服，沒有食物，只有死亡。然而，慢慢地，他開始對生活充滿希望，并開始全心全意地安排自己的生活。他建了一座小房子。他制作桌椅，種植小麥和水稻...這樣，他用自己的雙手創(chuàng)造了自己的小王國。

他的工具不完整，而且缺乏經驗。他做的許多事情都是徒勞的，但他從不灰心，總結失敗的原因，然后重新開始。這使他足夠強壯，可以住在一個孤島上。

讀完之后，我不禁反思自己:如果我被困在一個孤島上，我能活幾天？有一天？兩天？我能怎么做呢？你會砍柴嗎？會打獵和烹飪嗎？我洗衣服很笨拙！我應該學習他無畏和樂觀的精神。

魯濱遜漂流記心得 篇6

這是第一本讓我熱血沸騰，開始夢想的一本書。他也是第一個讓我崇拜到不能呼吸的一個虛擬人物。盡管只是虛擬的。當一個作者，他的作品被世界各國人民贊嘆，真好看時，不論他貧或富，美與丑，高與矮，他都將成為一位偉大的作者！丹尼爾·笛福便是這樣一位偉大的作者！

他的筆下，有著這樣一位令人銷魂的大帥哥。即使他是被創(chuàng)造出來的。但如此機智勇敢，堅強樂觀的實干家，不是帥哥是什么？！

他理智明達不屑守成性格堅強，帥！他執(zhí)著追夢堅定志向鎮(zhèn)定自若，帥！他積極樂觀善良熱心愛生活，帥！他要放在現(xiàn)代，就整一個高富帥加博士后。人品好，知識淵博，性格又好。這樣一個具有新時代優(yōu)秀青年標準的男生，走哪不得被人圍觀吶！想你也知道，他——一冒險家嘛，魯濱遜是也！

開始看這本書，一點興趣也沒有，光明子就不夠吸引人，后來我發(fā)現(xiàn)我錯了。哎呀，媽呀！這本書，太迷人了。

開篇，他踏上航海之路，遇難到孤島。后來終于平安上岸，他仰面向天，感謝上帝令他絕處逢生。我也感謝上帝令他絕處逢生。他當時那心情，喜出望外??！難以表達，所以，有這樣一個描寫，“我在岸上瘋狂的跑來跑去，高舉雙手，做出千百古怪的姿勢?！笨吹竭@，我樂了，特高興。不是誰都能經歷大喜到大悲的！

后來，他在島上安頓下來，突然有一天，他發(fā)現(xiàn)島上莫名出現(xiàn)的腳印時，感到無比恐慌?？吹竭@，我心里也七上八下的。于是，他開始在他的地穴外修墻保護自己。他修了兩道墻，還在外墻外打了七個小洞，用來放槍。另外，天才的是他從外墻空地上插了幾乎兩萬多支楊柳枝。因此，五六年后，他有一片森林。用天然屏障來保護自己，多帥的想法??！不得不贊嘆魯濱遜的鎮(zhèn)定沉著。在無比恐慌時還能想到如何保護自己，要是我的話，早神經崩潰了。

還有一個地方，是寫他救星期五的那部分?！坝谑俏矣旨辈较蛩先ァ．斘铱炜拷麜r，看見他手里拿起彈弓，預備拉弓向我放箭，我不得不先向他開槍，一槍把他打死了?！眲幼髅鑼懜蓛衾?，扣人心弦。一字概括：帥！

故事結尾，魯濱遜回到了岸上。圓滿的結局讓人欣慰。

其實看完這本書，我受到的震撼極大，尤其是魯濱遜在危難前的那份機制、鎮(zhèn)定、勇敢以及他對生活的樂觀和希望，從心里震動了我。他教會我在困難面前不放棄，積極努力，勤奮刻苦。在之后的好長一段時間里，我都夢想成為一個旅行家。一直走，一直走，累了就休息，不累就繼續(xù)走，反正地球是圓的。

有時候，也會去想，這魯濱遜為什么這么牛呢？那么多攸關性命的困難，他都能一一闖過。我分析有三點：1.他有一個執(zhí)著的航海的志向。2.他是個積極樂觀的實干家。3.學識淵博，積累豐富。所以，在未來的道路上，我們心中得有一個紙箱，并執(zhí)著追求，之志不渝，做個勤奮樂觀的實干家，在生活中多積累，豐富自己的學識。一樣會成功！

向大帥哥——魯濱遜看齊！

魯濱遜漂流記心得 篇7

讀書，是一個永恒的話題。無論喜歡與否，我們都必須苦讀?！笆旰盁o人問，一朝成名天下知”成為多少人的奮斗目標，為了實現(xiàn)目標，不得不付出許多，于是乎，有人頭懸梁、錐刺股，有人鑿壁偷光、有人囊螢映雪。其實，只有拋開了一切包袱，只有在沒有名利的牽絆中，才能在心靈的平靜中感受到讀書的樂趣和書中所蘊含的真諦。

英國小說家笛福的《魯賓遜漂流記》描述了魯濱遜漂流荒島，戰(zhàn)勝困難，艱苦奮斗的傳奇故事。在荒無人煙的小島上，魯濱遜孤身一人，克服了常人難以克服的困難，以驚人的毅力頑強的活了下來，最后于1868年回到了闊別28年的英國。

讀完這部著作后，我不禁反復問自己：“如果我像書中的魯濱遜那樣，在出海途中遇到風暴，我能像他那樣與劣境搏斗，最后逃離荒島并獲救嗎？恐怕我早已被那大海所淹沒、被魚蝦所吞食；如果我漂流到孤島，又能活幾天？一天？兩天？恐怕我早已被困難打倒，沒有拼搏的意志了；如果我獨自一人在荒島，我又能干些什么呢？我會劈柴嗎？會打獵做飯嗎？……”想到這里，我不禁為魯濱遜那勇于拼搏、不怕困難、堅強樂觀的精神所深深折服。

現(xiàn)如今，我們個個都是溫室中的花朵，經不起一點風吹雨打，只會躲在溫室中享受陽光雨露，可是如果有一天，風雪冰雹突然侵襲了整個溫室，我們，又將何去何從？現(xiàn)在的孩子們個個都是家中的小皇帝、小公主，爸爸媽媽們捧在手上怕摔了、含在嘴里怕化了，又怎么會讓我們去經受磨練和考驗呢？當我們遇到挫折時，只會怨天尤人，從不積極的想解決問題的辦法，只有坐以待斃。其實，困難并不可怕，只要你緊握“信念”這把鋼刀，即使再大的困難在你面前也會瑟瑟發(fā)抖。

每一個人的生活之路都很長，而且每前進一步都可能會遇到的荊棘，這便需要我們擁有堅定的信念、樂觀向上的態(tài)度和勇于挑戰(zhàn)的精神，只要我們持之以恒，冥冥中的那種力量總會讓我們戰(zhàn)勝困難，幫助我們重見勝利的曙光。

生活是人類的理想，是一本豐富多彩的書，每一頁都寫滿了知識和道理。只要我們善于在生活中思考，善于去挖掘，善于去領悟，把每一次的挫折當作是對我們的一次次考驗，總可以學到各種各樣的東西。生活，這位良師，其實天天跟著你，只是你未曾發(fā)覺罷了。

生活就像一架鋼琴，有的人在鍵盤上彈奏出了春天的希望，夏天的綠茵、秋天的收獲、冬天的喜悅；而有的人卻彈奏出了春天的寂寞、夏天的焦灼、秋天的蕭瑟、冬天的悲涼。琴音如何，完全取決于彈奏者對生活的態(tài)度如何。其實，我們只要對生活充滿希望、以積極樂觀的心態(tài)去迎接每一次挑戰(zhàn)，我們就會在磨練中一次一次收獲，一次一次成長，創(chuàng)造出一個堅強的自我！

魯濱遜漂流記的心得4篇

當我們積累了新的體會時，將自己的心得體會寫下來是不錯的選擇。梳理自己的思路和寫作風格寫下心得體會可以提高寫作技巧，想要更好地了解“魯濱遜漂流記的心得”的相關知識考慮看看這篇文章，敬請瀏覽以下網頁內容！

魯濱遜漂流記的心得 篇1

寒假里，我和爸爸從新華書店買回了一本叫《魯濱遜漂流記》的書，一回到家后，我就迫不及待地翻開書讀了起來，故事中主人公魯賓遜流落荒島后的種種遭遇深深地把我吸引住了，我連吃中午飯都舍不得放下書來，一口氣讀完了整本書，讀完后令人回味無窮，馬上向爸爸媽媽講述我在書中看到的精彩情節(jié)。

《魯濱遜漂流記》這本書主要寫了：英國青年魯濱遜不愿在家過富裕日子，去外地冒險經商，在去非洲途中遭遇風暴，船沉后孤身一人流落到荒島上，憑個人智慧、勤勞和堅韌不拔的毅力，在荒島生活。后來，他從來島上殺浮的生番人手里救了一個土人，給他取名星期五，把他調教成自己的奴仆。28年后，一艘過路的英國船只發(fā)生水手叛亂，他幫船主鎮(zhèn)壓了叛亂，帶著星期五回到闊別三十多年的英國，成了受人尊敬的創(chuàng)業(yè)英雄和擁有一個島國、大片巴西蔗田的大富翁。

讀了這本書，我對魯賓遜身處逆境中所表現(xiàn)出來的自強不息、勇于開拓的精神深感敬佩，再把他的這種優(yōu)良品質和我自己對照了一下后，我感到十分慚愧：記得有一次，我在練習24點。有兩個數(shù)字一直讓我算不出來，這使我心煩氣燥，不想再練習了。在一旁的爸爸一直為我加油打氣，讓我堅持下來，可我怎么也不領情。一甩手，不干了，還說了爸爸幾句。如果那時我讀了《魯濱遜漂流記》的話，我一定會像魯濱遜一樣，好好堅持下來，不厭其煩的繼續(xù)練習24點了。

書中魯濱遜的學識淵博也令我欽佩，他在荒島上從一無所有，通過他的知識，不斷地為自己制造生活必需品，解決了吃、穿、住、行的生存問題，為他自己長年的荒島生活創(chuàng)造了必要條件。由此使我意識到了，我們小學生必須從現(xiàn)在起要好好學習，掌握各種學科的知識，為以后我們長大成人后踏入社會，用學習到的知識參與國家建設，成為國家的有用人才打好牢固的基礎。

魯濱遜的智慧、勤勞和堅韌不拔的毅力值得我們學習，他真是一個很值得我們學習的好榜樣??！

魯濱遜漂流記的心得 篇2

讀書，是一個永恒的話題。無論喜歡與否，我們都必須苦讀?！笆旰盁o人問，一朝成名天下知”成為多少人的奮斗目標，為了實現(xiàn)目標，不得不付出許多，于是乎，有人頭懸梁、錐刺股，有人鑿壁偷光、有人囊螢映雪。其實，只有拋開了一切包袱，只有在沒有名利的牽絆中，才能在心靈的平靜中感受到讀書的樂趣和書中所蘊含的真諦。

英國小說家笛福的《魯賓遜漂流記》描述了魯濱遜漂流荒島，戰(zhàn)勝困難，艱苦奮斗的傳奇故事。在荒無人煙的小島上，魯濱遜孤身一人，克服了常人難以克服的困難，以驚人的毅力頑強的活了下來，最后于1868年回到了闊別28年的英國。

讀完這部著作后，我不禁反復問自己：“如果我像書中的魯濱遜那樣，在出海途中遇到風暴，我能像他那樣與劣境搏斗，最后逃離荒島并獲救嗎？恐怕我早已被那大海所淹沒、被魚蝦所吞食；如果我漂流到孤島，又能活幾天？一天？兩天？恐怕我早已被困難打倒，沒有拼搏的意志了；如果我獨自一人在荒島，我又能干些什么呢？我會劈柴嗎？會打獵做飯嗎？……”想到這里，我不禁為魯濱遜那勇于拼搏、不怕困難、堅強樂觀的精神所深深折服。

現(xiàn)如今，我們個個都是溫室中的花朵，經不起一點風吹雨打，只會躲在溫室中享受陽光雨露，可是如果有一天，風雪冰雹突然侵襲了整個溫室，我們，又將何去何從？現(xiàn)在的孩子們個個都是家中的小皇帝、小公主，爸爸媽媽們捧在手上怕摔了、含在嘴里怕化了，又怎么會讓我們去經受磨練和考驗呢？當我們遇到挫折時，只會怨天尤人，從不積極的想解決問題的辦法，只有坐以待斃。其實，困難并不可怕，只要你緊握“信念”這把鋼刀，即使再大的困難在你面前也會瑟瑟發(fā)抖。

每一個人的生活之路都很長，而且每前進一步都可能會遇到的荊棘，這便需要我們擁有堅定的信念、樂觀向上的態(tài)度和勇于挑戰(zhàn)的精神，只要我們持之以恒，冥冥中的那種力量總會讓我們戰(zhàn)勝困難，幫助我們重見勝利的曙光。

生活是人類的理想，是一本豐富多彩的書，每一頁都寫滿了知識和道理。只要我們善于在生活中思考，善于去挖掘，善于去領悟，把每一次的挫折當作是對我們的一次次考驗，總可以學到各種各樣的東西。生活，這位良師，其實天天跟著你，只是你未曾發(fā)覺罷了。

生活就像一架鋼琴，有的人在鍵盤上彈奏出了春天的希望，夏天的綠茵、秋天的收獲、冬天的喜悅；而有的人卻彈奏出了春天的寂寞、夏天的焦灼、秋天的蕭瑟、冬天的悲涼。琴音如何，完全取決于彈奏者對生活的態(tài)度如何。其實，我們只要對生活充滿希望、以積極樂觀的心態(tài)去迎接每一次挑戰(zhàn)，我們就會在磨練中一次一次收獲，一次一次成長，創(chuàng)造出一個堅強的自我！

魯濱遜漂流記的心得 篇3

窗外細雨濛濛，屋內燈光柔和，我坐在書桌前，一邊喝著清茶，一邊翻閱著帶著淡淡油墨書香的英國作家丹尼爾?笛福的小說《魯濱遜漂流記》，盡管這已不是第一次閱讀，但我仍津津有味、愛不釋手。

夜已深，輕輕合上書本，一個高大的形象再次浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱遜。本是英國貴族的他厭惡那庸庸碌碌的人生，為了實現(xiàn)自己的夢想，他毅然放棄了那富裕而又舒適的生活，踏上了艱險的航海路程，開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。不幸的是，途中遇到了風暴海嘯，全船的人除魯濱遜外無一幸免，他輾轉流落到一個荒無人煙的孤島，可他憑著頑強的毅力和永不放棄的精神生存了下來，這一住就是27年！他不僅自己在島上種植大麥和稻子，還自制生活用具，保證了自己的生活需要。為造船回鄉(xiāng)，他又花費了多年的時間，耗盡了無數(shù)的心血。功夫不負有心人，在屢敗屢戰(zhàn)之后，他終于回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。我很喜歡書中的一句名言：“害怕危險的心理往往比危險本身還要可怕一萬倍?！濒敒I遜那種敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭，熱愛生活，熱愛生命的精神也深深感動了我。

現(xiàn)實生活中有很多人都是遇到問題便退縮，不能勇敢面對困難，尤其是一些獨生子女，被家長們視為掌上明珠，過的是“衣來伸手，飯來張口”的生活，不要說冒險了，就連小小的家務也做不了。可能有人認為，學生只要學習成績好就可以了。讀書固然重要，但生活的小事也不能忽略。想一想，在荒無人煙的孤島上，如果你連生活都不能自理，你能生存下來嗎？雖然魯濱遜是小說里的人物，但現(xiàn)實生活中我們身邊也不乏這樣的楷模：那身殘志堅，用雙腳彈奏鋼琴，揚起人生理想風帆的劉偉；那出身貧寒、辛苦工作，卻將大部分收入資助貧困學子的最美洗腳妹；那來自打工一族卻樂觀堅強，用歌聲打動我們的西單女孩；那毅然沖進火海救人，哪怕犧牲生命也在所不惜的翁婿……這樣的人真是太多太多，他們都真真實實、平平凡凡，卻令我們深深感動。面對困難，他們勇往直前；面對挫折，他們毫不放棄；面對質疑，他們坦然面對；面對失敗，他們堅強獨立！我也不禁反問自己：“如果我像書中的魯濱遜那樣在大海中遭到風暴，我能像他那樣與風暴搏斗，能在荒島中獨自生存，能最終如愿回到故土嗎？”恐怕我早已被那大海所淹沒，被魚蝦所吞食；如果我僥幸漂流到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能干些什么？我會劈柴嗎？會打獵做飯嗎？我連洗自己衣服還笨手笨腳呢！我們應該學習魯濱遜那種不怕困難的精神，無論何時何地都堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創(chuàng)造財富，創(chuàng)造奇跡，取得最后的勝利。

學會了堅強和獨立，那這個世界上我們還有什么苦難不能戰(zhàn)勝，還有什么理由輕言放棄？

魯濱遜漂流記的心得 篇4

讀了《魯濱遜漂流記》，很多人會說：“如果我是魯濱遜那就太刺激啦！一個人生活在島上，有一個叫干什么就干什么的仆人星期五；沒有老師的批評，沒有媽媽的嘮叨，更沒有在生活中的煩惱?！倍覅s從魯濱遜身上學到許多許多。

“無聊”，這個詞相信不少人都說過，甚至一天說過好幾次。當然，過去的我沒事做就喊無聊?？僧斂戳唆敒I遜的事跡，我不再說無聊。說實話，我想象不出魯濱遜在沒有星期五那二十四年中一個人是怎樣面對孤獨。當他第一天到達荒島時是怎么過的，我常常想：一個人要有多么強的毅力，才能在孤獨中生存下來，在只能和自己說話中過二十四年！如果我是魯濱遜，那么面對的結果只能是死亡。因為孤獨是最大的敵人！當我們無聊時，能看看書，看看電視，它能嗎？它不能！所以，當我每次想說無聊無聊時我都會想到魯濱遜，常常對自己說：“無聊，那是因為你太閑了！”

面對魯濱遜的勇敢，我十分佩服。一個人在荒島，沉著冷靜地跟著野獸、野人斗爭。我想：魯濱遜面對著被野人野獸吃到的危險都勇敢地和他們做斗爭。而我呢？到現(xiàn)在都因為不確定自己的答案對不對而沒有勇氣舉手回答難題。魯濱遜面對死亡表現(xiàn)出了十分勇敢而我在臉面與知識之間卻選擇了臉面。

讀了魯濱遜，我更為自己飯來張口，衣來伸手的行為感到十分羞愧。魯濱遜在荒島上用了一年，修了自己的籬笆。為了自己生存下去，與野獸斗爭，養(yǎng)了上百只羊，種了葡萄。小麥等農作物。而我們呢？衣食住行無所不缺，卻不好好學習，抱怨這兒埋怨那兒。

面對魯濱遜的樂觀，我佩服得五體投地。當一個人被拋到荒島上時都會想：“我怎么那么倒霉？為什么會遇上風暴呢？我該怎么活啊？我不活了！”而魯濱遜想的是：全船居然只有我活著，真慶幸。應該找個怎么樣的住處呢？如何好好地活下去，感謝上帝的恩惠呢？他面對自己的不幸只是輕描淡寫。而我呢？面對一場失敗的考試，同學的嘲笑幾乎崩潰，是多么可笑啊！

讀了《魯賓遜漂流記》，我受益匪淺。至少我學會了：獨立，堅強，樂觀。我懂得了“無聊”這個詞的幼稚，懂得了珍惜這份美好的學習生活環(huán)境！

《魯濱遜漂流記》的感悟系列

幼兒教師教育網主題閱讀推薦：“魯濱遜漂流記”。

隨著時代的發(fā)展，工作中對文檔寫作的要求逐漸提高，這時候就需要用到我們的得力助手——范文，參考范文可以更快的完成工作并且得到領導的賞識，那么一篇優(yōu)秀的范文怎么樣動筆呢？以下是欄目小編收集整理的“《魯濱遜漂流記》的感悟”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

《魯濱遜漂流記》的感悟 篇1

“書？”我疑惑地問自己?！笆堑?，是書?！币粋€低沉的聲音似乎從很遙遠的地方悠悠地傳來。讀書的往事像一串串美輪美奐的音符，叩開了我記憶的心扉……

小時候，我真是太愛書了。從《格林童話》、《安徒生童話》到《一千零一夜》，那精彩的內容只有書中才有，那恍若隔世的境界只有將全身心投入到書籍中才會體會到。我發(fā)瘋似地迷上了書，讀起書來廢寢忘食，如癡如醉。書籍為我開啟了一扇人生之窗，也就從那時候起，我與書結下了不解之緣。

在上小學五年級的時候，爸爸送給我一本叫《魯濱遜漂流記》的書。每天放學后，我就坐在書桌前，捧起心愛的《魯濱遜漂流記》，一讀就是十幾頁。直到吃飯的時間，媽媽喊我好幾次，我才戀戀不舍地放下我的“文學牛奶”。一個月過去了，我終于讀完了。心里莫名其妙地產生了一種成就感與神圣感，而且讓我受益匪淺。

這本書講述了一個具有冒險主義精神的英國人，不聽父母勸阻，去海外歷險。由于貨船失事，魯濱遜孤身一人流落到一個荒島上，孤苦伶仃，生存艱難。但他并沒有放棄希望，陷入絕境的魯濱遜以人們難以想象的堅強和毅力，勇敢地向各種困難挑戰(zhàn)，以他不屈不撓的堅強意志，依靠自己的智慧和辛勤勞動，開荒種地，砍樹建房，圈養(yǎng)山羊，修造船只。憑著他積極的人生態(tài)度，歷經千辛萬苦，終于完強地活了下來，并還救援并教化了野人“星期五”，成為孤島上的島主。最終經過28年的等待，找準機會回歸了祖國。

讀完這本書，我的心海久久不能平靜。我非常佩服魯濱遜具有如此堅強的意志，當他遇到挫折時心中懷有希望，并勇于挑戰(zhàn)生活中的大風大浪，最終領略到了成功的陽光。他多么樂觀，多么堅強，多么勇敢。魯濱遜啊魯濱遜，你真想一個無所不能的神仙，你太偉大了！

在以后的歲月中，每當我在學習和生活中遇到困難時，我總會想起魯濱遜。就拿昨天晚上的事來說吧！已經九點半了，我的數(shù)學題還有三道沒做出來。對此我感到很苦惱，有冥思苦想了好久，還是沒做出來。我急了，干脆把筆扔在地上不做了，然后猛地一下子躺在床上。我的腦子太亂了，突然魯濱遜的身影呈現(xiàn)在我的腦海里。想想魯濱遜在環(huán)境惡劣的孤島上艱苦地生活了28個春秋，再想想自己為了三道題而苦惱，這值得嗎？與他相比，我太渺小了。于是我倍受鼓舞，重新回到桌前，從好幾個角度思考這三道題，終于解了出來。是書給了我啟迪，我太感謝《魯濱遜漂流記》。

魯濱遜的離奇告訴我們：當遇到困難、挫折等不幸時，是要有勇氣、有毅力并充分調動自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇跡來。

人是一束白光，只有經歷苦難這面三棱鏡的磨礪，才能折射出奪目的彩帶，赤橙黃綠，酸甜苦辣，多少夢想沉淀其中。

經歷風雨，前面會是沙鷗翔集的水天一色；走出困境，眼前會是青翠欲滴的空蒙山色。不經歷風雨，怎能見彩虹？當遇到苦難時不妨想一想，挫折也是一種財富，擁抱堅毅–緊緊地–一生無悔！因為陽光總在風雨后。

《魯濱遜漂流記》的感悟 篇2

一直聽說《魯濱遜漂記》這本書十分的好看，我一直很想看看這本書，今天終于如愿以嘗了。

讀了這本書我的心像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸五味具全。一想到魯濱遜在荒島上也不絕望的精神，就讓我感到愧疚。

這本書說了魯濱遜曾幾次航海都遇到了危險，可是他在危險面前并沒有退縮，而是勇敢的面對。還有一次航海他在一次遇難漂落在一個荒島上，那里還有野人，可是魯濱遜并沒有害怕，也沒有感到不幸，而是堅強的活了下來，他那種遇到危險不退縮的精神不正是我們要學習的嗎？

看看文中的魯濱遜，再看看二十一世紀的我們，難道你們不感到愧疚嗎？文中的魯濱遜可以為自己的理想而奮斗，可我們呢？一遇到難題就去問別人，有的連題也不看；一遇到困難就回縮，連試也不試一下。和魯濱遜相比，簡直是一天一地。

還記得一位偉人――愛因斯坦說的一個公式嗎：“Y=A+S+Z”Ｙ代表成功，Ａ代表智慧，Ｓ代表勇敢，而Ｚ則代表勞動。文中的魯濱遜不正是按照上面的公式那樣做才獲得成功的嗎？

魯濱遜可以做到我們也一定能夠做得到。

希望明天的我們都能夠成為二十一世紀的又一個魯濱遜。

《魯濱遜漂流記》的感悟 篇3

暑期里，爸爸遞給我一本《魯賓遜漂流記》，并對我說：“女兒，這是一本男孩、女孩都必須讀的‘人生教科書’，是能夠給人以堅強信念的書。爸爸已經讀完了，感受頗深，希望你也能認真地讀?！碑斘易x完了這本書，再次回想起這本書的主人公在孤島上求生的經歷，我的心里便升起一種深深地敬佩之情。

這本書是英國作家笛福寫的，講述了一個叫魯濱孫的英國人，他在一次航海中遇險，漂流到一個荒無人煙的小島上。他頑強的和自然做斗爭，還救了一個野人——星期五，并和“星期五”在孤島上生活了二十八年，最終獲救，回到自己祖國的故事。

這個故事讓我讀到了生存的道理。我不由地自問：“如果我像魯濱遜那樣遭到大風暴，后果會怎樣呢?”記得舞蹈暑假班，老師要給我們進行“魔鬼訓練”，這可不是你們想得那么簡單，竟然還有的同學在開功的時候疼得哇哇大哭。開始，我很不適應，整天不是喊這兒疼，就是喊那兒疼，走路時都一瘸一拐的，于是我心里打起了退堂鼓。這時，我想到了魯濱遜，他在一座幾乎荒無人煙的小島上都沒有放棄，而我卻遇到了一點小小的困難就失去信心，不行，我要堅持，不能放棄，功夫不負有心人，我終于從最后一排被調到了第一排，我的技巧有了突飛猛進的進步，得到了老師的表揚，我心里充滿了勝利的喜悅!是魯濱遜的精神鼓舞了我，魯濱遜，謝謝你!

從《魯濱遜漂流記》中，我明白了：生活中，我們做每一件事都要遇到許多困難，有些看來是根本不可克服的，但只要經得起失敗的，有堅強的毅力，最后一定能成功。不管遇到什么困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢面對并克服困難，始終保持積極向上、從容樂觀的心態(tài)，去挑戰(zhàn)厄運。

《魯濱遜漂流記》的感悟 篇4

最近，我閱讀了一本名為《魯濱遜漂流記》的書，受益非淺。

這本書主要寫了一個名為魯濱遜的愛冒險的英國人在一次冒險中因意外落入一個荒島，他克服艱險困難，建造房屋，開荒種地，一個人在荒島上生存了常人所無法受的28年獨居生活，最終回到英國的故事，體現(xiàn)了魯濱遜積極向上的精神及其樂觀的心態(tài)。

讀了這本書，我的敬佩之情油然而生。一個荒無人煙的小島上，惡劣的自然環(huán)境，沒有任何食物，還有各種無數(shù)的'潛在危險。魯濱遜在防范危險、建造房屋、種植糧食的同時，還要忍受常人所無法忍受的孤獨與寂寞，怎能不令人敬佩呢？魯濱遜之所以能夠生存下來，正是因為他懂得許多生存技巧和知識，才能在險惡的荒島環(huán)境中生存了許多年。

人的生命是寶貴的，它只有一次，失去了就無法再回來。雖然我們并不一定會象魯濱遜那樣流落荒島，但是我們也應該多積累一些有關生存的知識和技能，以備不時之需。我們也要鍛煉出一顆獨立自主的心，并能保持積極樂觀的人生心態(tài)，這樣才能在困難時充滿自信和力量，走出困境，獲得成功。

讓我們從今天起，做一個積極向上、樂觀、擁有豐富生存經驗的人吧！

《魯濱遜漂流記》的感悟 篇5

智慧，是一份財寶，倘若在身處困境的時候，打開這份財寶的寶箱，眼前就會出現(xiàn)一條充滿光明與希望的道路……

《魯濱遜漂流記》講述的是主人公魯濱遜因為船只失事而被海浪沖到荒島上，在荒島上生活了28年，最終被解救的故事。

初讀這本書時，我被那些驚險的故事深深地吸引住了;后來再去品味時，又被魯濱遜堅強樂觀的精神所震撼;又一次去閱讀時，我不得不敬佩魯濱遜偉大的智慧。

魯濱遜初到荒島上，感受到的是無比的痛苦，他為了讓自己樂觀起來，便將每天的生活像寫日記一樣一筆一筆地記錄下來，用來減輕一點苦悶。將生活中的快樂與痛苦用文字表示出來，這不但能使自己感到輕松，還可以受到一些快樂的鼓勵，這就是一種智慧。

魯濱遜的智慧表現(xiàn)在他生活的計劃性上。他抓來了公羊和母羊，并沒有吃它們，而是讓它們繁殖后代。這樣，在以后沒有武器或身體狀況不佳時，不用出門就能吃上羊肉，喝上羊奶，使魯濱遜的荒島生活輕松了許多。而且，家里有了一些可愛的動物，還給他孤寂的生活帶來了樂趣和安慰。

魯濱遜的智慧還表現(xiàn)在他巧妙的自我保護措施上。他發(fā)現(xiàn)有野人來到過荒島時，立馬意識到了事情的危險性。他在自己房子門口筑起了兩層圍墻，在圍墻外栽上了兩萬棵柳樹苗，自己則用梯子進出。是呀，有誰能想到一片茂密森林中有一間小屋呢?又有誰能爬上圍墻呢?就算爬得上第一層，也翻不上第二層。魯濱遜這個法子真是太妙了!

魯濱遜用智慧在荒島上生存了下來，現(xiàn)今也有人利用自己的智慧，創(chuàng)造出了美好生活。

馬云就是這樣。他想提高自己的英語水平，但并沒有去報培訓班，而是來到西湖邊，與前來旅游的外國游客交談。這樣不但不用花一分培訓費，還能大大提高自己的口語能力，享受純正的英語。馬云還利用自己的智慧，創(chuàng)立了天貓、淘寶、支付寶，大大方便了人們的生活。

在以后的日子里，我一定要好好利用“智慧”這份財寶，創(chuàng)造出屬于自己的美好的未來道路!

《魯濱遜漂流記》的感悟 篇6

讀完《魯濱遜漂流記》后，心中既羨慕又佩服。誰能在荒島上快樂地生活28年？只有魯濱遜！誰能面對困難不退縮，還是魯濱遜！試問，生活中我們又是怎樣的呢？

在荒島上，沒有吃的，沒有喝的，沒有穿的，沒有住的，魯濱遜靠雙手一樣一樣地做出來。他每天都去尋找食物，每天挖來泥土，做出鍋、碗、瓢、盆。在海邊，他有城堡；在鄉(xiāng)間，他有別墅。在這個荒無人煙的地方，他只能用雙手建造一個屬于他自己的房子，雖然那個房子簡陋得不能再簡陋了。

有人說，魯濱遜不幸，但我認為，他是幸運的，在孤島上，他學會了生存，學會了照顧自己，懂得了怎樣生活。他是富有的，他的精神財富無人能比。

比起魯濱遜一個人在荒島上孤零零地生活28年，經歷種種艱難險阻，我們12年的學習生活又算得了什么？想想，為什么在同一個環(huán)境，卻會有不同的學習效果？就是因為碰到學習上的困難，甘做弱者，就永遠也跳不過 “絆腳石”；相反，如果像魯濱遜一樣當強者，就能輕而易舉戰(zhàn)勝困難。老師曾經說過：“學如逆水行舟，不進則退；心似平地放鳥，易放難收?！表斨L劃船，沒有耐心和恒心，只有淹死。想取得好成績，是必須付出汗水。

在未來的學習生活中，我要一往無前，用笑臉去迎接挑戰(zhàn)。我相信，風雨過后彩虹更美！就像魯濱遜一樣，在完全沒有希望時，付出了常人難以想象的努力，所以他也得到了別人難以想象的回報——回到自己親愛的祖國。

《魯濱遜漂流記》的感悟 篇7

這是一本由美國作家笛福寫的一篇長片歷險小說，這本小說的主人公魯濱遜克魯索為了生存，在荒島上度過長達二十八年之久的歷險生活，其艱辛大家可想而知。這本書可以讓我們學會許多面對所必須的東西，如：冷靜、毅力和勇氣等等。它已然成為人生必讀的書之一了。

主人公魯濱遜是一個具有大無畏冒險進取精神的人。魯濱遜在流落荒島之前也有過兩次航海經歷：第一次，他遇上了長達幾天的大風浪;第二次，他遇上了海盜，幾經波折才平安無事的到達了巴西?？伤圆幌敕艞壦暮胶簦痔ど狭司眠`的甲板。

魯濱遜這一船人遇到了大風浪，一船幾十人只有他一人奇跡般的存活了下來。他被浪頭卷到了一座孤島上，卻沒有食物和住所，只好將與他一起卷上來的船上的所有食物都搬了出來，又挖了一個山洞當住所，開始了長達二十八年的歷險生涯。后來，魯濱遜又擁有了一間鄉(xiāng)村木屋，他還做了一道很堅硬的籬笆當做防御工事。魯濱遜養(yǎng)了一只鸚鵡作伴，又養(yǎng)了一群山羊作為肉食來源，在山后陰涼的地方種植小麥，還制作了粗糙的面包。他還做了兩條船:第一條船因距離海邊太遠，無法搬運而扔在了那里；第二條船因太大，魯濱遜拉不動，也只好作罷。后來他救了星期五，與星期五一起把船鎖在了海邊。

不知過了多少令人難以忍受的日日夜夜，魯濱遜的生活開始越來越有趣了。是啊，在荒島上的生活固然艱辛，卻是磨練人意志力的最佳場所。在荒島上魯濱遜面對的困難是巨大的，而我們所面對的困難與之相比簡直微不足道；魯濱遜面對巨大的困難卻依然能夠坦然面對，而我們只會等待別人的幫助魯濱遜身上的這種品質不正是我們所需要的嗎？

《魯濱遜漂流記》確實可以叫我們許多做事乃至做人的道理，讓我們一起去閱讀，一起去領悟吧！