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班主任培訓(xùn)總結(jié)

發(fā)布時間:2023-06-22 班主任培訓(xùn)總結(jié)

班主任培訓(xùn)總結(jié)集錦15篇。

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班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇1

時間過得真快,為期一個星期的班主任培訓(xùn)很快就要結(jié)束了?;仡欁蚤_班以來的培訓(xùn)管理過程,真是收獲多多!為自己作個總結(jié),以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。

首先讓我感觸很深的是老師們的負(fù)責(zé)與平易近人。古人說:身教勝于言教,他們不就給我們做了一次身教的典范嗎。

通過這次培訓(xùn),讓我更加明白一句話:“讓愛心的陽光灑滿教室的每一個角落,讓耐心的甘泉滋潤每一處干渴的心田,讓信心的大旗飄揚(yáng)在每一個心靈的上空?!彼屛颐靼捉逃侵哺趷鄣?。作為班主任應(yīng)懷揣“愛與責(zé)任”,責(zé)任越大,愛就越深;然而愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到教師的愛更困難,教師要掌握高超的溝通和表達(dá)技巧,精通一點(diǎn)愛的藝術(shù)。教師要做學(xué)生的心理關(guān)懷者,善于傾聽學(xué)生的心聲,了解疏導(dǎo)學(xué)生的心理,讓他們自信的抬起頭來走路。

參加這次培訓(xùn),正好滿足像我這樣的班主任的需求,確實(shí)幫助找到解決班級管理中的實(shí)際問題的途徑和方法,提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動中,每次學(xué)習(xí)我都認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個模塊的知識,從教學(xué)目標(biāo)到課程講稿等,認(rèn)真完成作業(yè)和討論題目。因?yàn)槲疑钪@是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,對自身的思想政治素質(zhì)、教好書、育好人的能力和水平都將得到提高和進(jìn)步。

本次培訓(xùn),以一種嶄新的方式讓教師接受教育,這次培訓(xùn)收獲很大。這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華,為我的工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的理論支持。使我懂得要使,要成為一個專業(yè)的班主任,使自己的工作游刃有余,必須做好下面幾個方面的工作:

1、要熱愛每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生,深入了解每個學(xué)生的情況,使優(yōu)秀生全面發(fā)展,讓優(yōu)秀成為一種過程,關(guān)注弱勢群體,包括民工子弟,留守兒童,寄宿生等,經(jīng)常與家長聯(lián)系,經(jīng)常找學(xué)生談心、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,加強(qiáng)師生溝通,用人格影響學(xué)生,努力讓學(xué)生親近我,信任我,這樣才能順利開展工作。

2、班主任要協(xié)調(diào)好各方面的工作,包括學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,學(xué)生與學(xué)校之間的關(guān)系,學(xué)生與任課老師之間的關(guān)系,摯友各反面的關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展了,班級管理才能奏出和諧的樂章。

3、班主任要重視班級的文化建設(shè),因?yàn)樵诒容^濃郁的文化氛圍中,學(xué)生會受到更好的熏陶,學(xué)生將會更加熱愛學(xué)習(xí)。

4、班主任要重視包括廣播操、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會拔河比賽在內(nèi)的每一次活動,培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感,形成班級凝聚力,發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,重視班干部的培養(yǎng),把學(xué)生力所能及的事情交給他們?nèi)プ?,這樣即可以減輕班主任的工作,又可以培養(yǎng)學(xué)生的能力。

5、班主任的工作應(yīng)該具有計劃性,從每一天到每一學(xué)期、每一年,只有計劃到位,才會忙而不亂。

培訓(xùn)即將結(jié)束,真舍不得和它說“再見”;雖是如此,卻不得已,就像告別一個摯友。真希望這次的網(wǎng)站能永久保留下來,以便我重溫,更讓這次沒有參加培訓(xùn)的同仁也有學(xué)習(xí)的機(jī)會。

在以后的工作中我會不斷實(shí)踐,將這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性地加以利用,努力做一名成功的班主任,全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。

我希望這樣的活動能夠經(jīng)常開展。在工作中的確遇到過很多困惑,在這里,可以找到答案。在工作中會遇到很多疑難,在這里可以找到解決的方法。這里有理論有實(shí)踐,有條文有案例,讓人看來覺得不枯燥,在教學(xué)之余讀書來卻總有所悟。在今后的班主任工作中更加努力,爭取把自己的工作做得更好。

的確,教育是一個“悟”的過程,更是一個學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)不會結(jié)束。希望領(lǐng)導(dǎo)、專家們在今后的日子里能夠多開辦一些像這樣的學(xué)習(xí),經(jīng)常對學(xué)員們進(jìn)行指導(dǎo),讓我們對班主任工作更加得心應(yīng)手。

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇2

從十月八日接手辦公班至現(xiàn)在已經(jīng)快一個月了,在這一個月里我做了許多工作,事實(shí)證明,正是這些行之有效的工作,才使得辦公專業(yè)班有了長足的進(jìn)步。

這個班級大部分學(xué)員都是我?guī)У挠嬎銠C(jī)基礎(chǔ)課程,對學(xué)員的學(xué)習(xí)等基本狀況大致了解,這使得我在日后的管理當(dāng)中有肯定的幫助。

由于自己之前班級的班主任工作做得不是很到位,導(dǎo)致有學(xué)員學(xué)到一半的時候中途退學(xué),這當(dāng)中雖說有學(xué)員自身的緣由,當(dāng)然也有我班主任的緣由。對此,我總結(jié)了閱歷,明白了自身在班級管理方面的優(yōu)缺點(diǎn)。在新的班級管理當(dāng)中,我努力克服這些缺點(diǎn),發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)。

首先,班級里很多學(xué)員都是屬于90后,年齡較小,特性都比較貪玩,缺乏主動學(xué)習(xí)的動力。對此,我先從班干部入手,選出了在外面有工作過,實(shí)力等各方面都較為突出的學(xué)生作為班干部,并對于班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生帶學(xué)生,讓學(xué)生管理學(xué)生,從而提高班級學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。同時在學(xué)生管理學(xué)生的同時,得以讓班級凝合力增加。

班級里有一位叫曾雪的學(xué)生始終是班級里學(xué)習(xí)成果等各方面都較為落后的一位學(xué)生,該生是受父母之命來校的,學(xué)習(xí)上始終不努力,上課常分神,各門課程都不及格,出現(xiàn)了厭學(xué)的狀況。對此我進(jìn)行了深度了解,發(fā)覺該生不僅是厭學(xué),而且對于社會及父母都存在抵觸心理,并且特別自卑,認(rèn)為自己長得不如人,沒人聰慧等。

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇3

自從工作以來就當(dāng)班主任厭煩感與日俱增,這次班主任培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)提出:是想著要當(dāng)個好班主任,而不是敷衍了事。那么,要怎樣才能成為好班主任呢?通過培訓(xùn)給了我許多啟發(fā)。要做個好班主任,應(yīng)該記住以下幾點(diǎn):

首先,班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友,要尊重學(xué)生的基本要求。班主任要用童心聆聽學(xué)生的心聲,對學(xué)生要表達(dá)理解,平等地和學(xué)生談?wù)摚苊鉅幷?,禁絕體罰,注意傾聽,給人面子,就事論事,口有遮攔,引導(dǎo)自律,提供幫助。

其次,班主任要有健康的心理素質(zhì),做一個有陽光心態(tài)的班主任。班主任要具有正確的角色認(rèn)知,自己能恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識自己,并能愉快地接受教師的角色;班主任要具有健康的教育心理環(huán)境,在教育中情緒要穩(wěn)定,心情保持愉快,反應(yīng)適度,情緒自控,積極進(jìn)??;教育是具有獨(dú)創(chuàng)性的,不人云亦云,能創(chuàng)造性地開展工作,抗焦慮程度高,建立良好的人際關(guān)系,能適應(yīng)和改造教育環(huán)境。

再次,班主任要努力改變自己,做一個變壓力為動力的班主任。班主任要多改變自己,少埋怨環(huán)境,多互助、少互斗,多學(xué)習(xí)、少批判,選擇積極的角色進(jìn)入生活,笑對生活,發(fā)展自己的長處,要學(xué)會反思,爭做一名專家型的班主任。

最后,班主任還要注意做人的基本要求,比如要有健康,學(xué)會生活,廣交朋友,自我反省,建立合理專業(yè)期望,提高自我調(diào)節(jié)能力。做一個讓學(xué)生喜歡的班主任,心理健康是基本保證,只有心理健康的教師,才能教育出心理健康的學(xué)生,才能實(shí)現(xiàn)教育的基本目標(biāo)和追求。這次培訓(xùn),讓我從更深層次反省自己的教育工作和生活,更好地學(xué)習(xí)、教育、生活。

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇4

八月酷暑,驕陽似火,xxxx—xxxx學(xué)年度第二學(xué)期的各項(xiàng)工作已圓滿完成,今天我們寧車沽學(xué)校的全體班主任齊聚一堂,舉行班主任培訓(xùn)活動。首先,讓我們感謝王校長和吳校長為我們創(chuàng)造了此次外出培訓(xùn)的機(jī)會,再次,感謝各位在座的班主任一學(xué)期來辛勤的工作?;厥滓粚W(xué)期的德育工作,我們有付出、有收獲、有喜悅、有成績,總之,我們?yōu)楣ぷ鞲冻隽撕芏嗪芏唷=裉煳覀儾幌胝劤煽?,而是想坐下來、靜下心盤點(diǎn)工作中的不足,以反思促成長、以梳理謀發(fā)展。下面我們就來全面地進(jìn)行本學(xué)期德育工作的反思。

第一方面:學(xué)校德育處工作的反思。

1、工作的計劃性不夠強(qiáng)、工作還不夠細(xì)致。

2、班主任例會準(zhǔn)備不充分,培訓(xùn)材料內(nèi)容對于指導(dǎo)班主任的班級管理

工作缺乏一定的實(shí)效性。

3、與班主任教師溝通不夠及時、不徹底;各項(xiàng)工作、活動的反饋有時不及時。

4、德育干部讀書少,導(dǎo)致解決問題思路狹隘。

5、對學(xué)生的管理特別是學(xué)生干部的管理不到位。

第二方面:班主任工作中的一些不足。

1、一些班主任對各項(xiàng)德育工作不能按時保質(zhì)地進(jìn)行,集中反映在材料有時不能按時、按點(diǎn)、按要求地完成。

2、個別班主任工作中存在著應(yīng)付的現(xiàn)象,對學(xué)校布置的各項(xiàng)活動,只布置,不進(jìn)行對學(xué)生的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)。

3、家訪工作是聯(lián)系家校的橋梁和紐帶,我們學(xué)校也反復(fù)要求班主任一定要以多種方式進(jìn)行家訪工作,切實(shí)了解學(xué)生情況,但我們現(xiàn)在的家訪工作大多只停留在了紙面上。

4、班級管理工作中,一些班主任與學(xué)生溝通少,入班少,從而導(dǎo)致了班級凝聚力不強(qiáng)、班內(nèi)解決不及時等問題。下學(xué)期學(xué)校將制定班主任平時入班工作要求,強(qiáng)化班主任入班工作。還是那句話希望班主任們在班級工作中做到“嘴勤、手勤、腿勤”。

下學(xué)期是“現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)”最為關(guān)鍵的一學(xué)期,“克服不足,積極改進(jìn)、穩(wěn)步提高”是我們下學(xué)期工作的主旨。結(jié)合“現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)工作”,對下學(xué)期工作提出以下提示:

1、兩操學(xué)生要挨個過,特別是廣播操,班主任要加大督促力度,可以由學(xué)生查學(xué)生。

2、各班教室布置,重點(diǎn)突“學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班訓(xùn)”及自已班級特色。

3、加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育,文明學(xué)生的宣傳和上報工作。

4、各班主任在8月15日前建好本班的班級博客。把博客地址發(fā)到中小學(xué)部德育處:中學(xué)部:……

5、從新學(xué)期開始要求本班學(xué)生開展班級讀書活動,各班建立圖書角,每班圖書角要有一定數(shù)量的供學(xué)生讀的書。

6、加強(qiáng)學(xué)生的心理、法制、安全方面的教育。(教案要具體)

7、繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的行為禮儀,以競賽的形式加強(qiáng)對規(guī)范、守則及五尊五不五遠(yuǎn)離的理解和深化。(DG15.CoM 工作總結(jié)之家)

8、注重集會、活動教育

9、加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作

10、“三個五”材料

①讀五本書

②寫五篇讀書心得

③完成五份德育研究材料。

緊張而忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了,這里凝聚著全體師生的心血,我們做了一些工作,但總覺得還不夠。在即將到來的新學(xué)期,學(xué)校的全體德育工作者將團(tuán)結(jié)一致,群策群力,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,因地制宜地開展好各項(xiàng)德育工作。我們有決心,也有信心會把工作做得更好!

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇5

20xx年7月10日至15日我有幸參加了暑期初中班主任培訓(xùn)活動,天氣雖然炎熱,但這6天很快就過去了,從教xx年的我已經(jīng)不是第一次參加培訓(xùn)了,但班主任培訓(xùn)卻是第一次,它留給我的是滿滿的收獲和深深的思考。在這短短的五天培訓(xùn)時間內(nèi),我聆聽了具有權(quán)威性的專家教學(xué)的講座,領(lǐng)略了經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的風(fēng)采,數(shù)十位專家、教授的精彩演講使受益匪淺,他們語言幽默、理念超前、內(nèi)容深邃,講授時真是有太多的精彩。下面就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚吧。

一、專業(yè)卓顯智慧。

華林飛老師的講座對我吸引力最大,他獨(dú)有的魅力和幽默的語言,對教育的理性思考,對教育的無限熱愛,對教育的萬丈激情,感染著在場的每一個老師!他提倡的是要做一名智慧型班主任。他給我們講了對于學(xué)生不同階段的個案進(jìn)行了心理分析?!霸鯓有叛?,便會怎樣生活”,“碰了釘子時,就向釘子學(xué)習(xí)?!焙⒆釉诔砷L過程中有很多階段,每個階段孩子的需求是不一樣的。要求老師要及時讀懂孩子,對孩子的情緒作出及時有效的回應(yīng),例如兒童期,老師要學(xué)會接納孩子,欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。讓孩子學(xué)會關(guān)愛別人,學(xué)會發(fā)現(xiàn)愛、尋找愛,尋找能夠幫助自己的人;而在青春期,老師要學(xué)會放手,讓孩子自己去體驗(yàn)生活。學(xué)校也要經(jīng)常組織家長學(xué)習(xí),增強(qiáng)家長的意識,因?yàn)榻鉀Q很多學(xué)生問題的關(guān)鍵,在于家長必須與時俱進(jìn)的改變觀念。這些在班主任工作上都給了我很大的幫助,并由此引發(fā)出深深的思考,自己這幾年只是在教書中度過的,班主任工作上還是個新手,一定要善于總結(jié),摸清孩子的心理,對癥下藥。

二、平實(shí)彰顯珍貴。

在這次培訓(xùn)中,幾位資深的班主任老師的經(jīng)驗(yàn)交流給了我很大的啟發(fā)。周啟道老師,告訴我們要更新教育理念,著眼于學(xué)生未來的發(fā)展。大膽創(chuàng)新,指導(dǎo)學(xué)生自主管理,他特有的組建班委體系,給我留下了很深的印象,值得我去借鑒。周老師還從班級管理方面給了我們寶貴的建議,在班級管理中我們要把握好幾個度。一是班主任被學(xué)生的認(rèn)可度。二是對學(xué)生寬嚴(yán)賞罰的適度。三是與科任教師的配合度。四是與家長的溝通度。只有用好了這幾個度,我們的班級管理才能得心應(yīng)手。當(dāng)然,這要在我們的平時工作中巧妙應(yīng)對,才能如魚得水。崔懷元老師的“糖衣”讓良藥不再苦口,引導(dǎo)我們要用“贊美、耐心、信心、寬容”之心對待我們的學(xué)生,“當(dāng)你一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣上時,它卻把芳香留在了你的腳上,這就是寬容。”他從自己平時工作的一點(diǎn)一滴中摘取的事例中,告訴我們,一個優(yōu)秀的班主任要具備五心,即責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心、細(xì)心。兩位班主任樸實(shí)的發(fā)言,告訴我如何做好一個班主任,這為我以后的班主任工作點(diǎn)了一盞明燈。

三、獨(dú)特凸顯效率。

在這幾天中,我們還聆聽了心理專家級別的的講座。陳敏麗碩士讓我了解了班級心理輔導(dǎo)的常識,她從獨(dú)特的心理專業(yè)方面為我們講述了班主任要做學(xué)生的心理保健醫(yī)生;班主任要豐富自己的心理健康知識,明晰學(xué)生問題;了解學(xué)生的心理特點(diǎn),因材施教;尊重學(xué)生,實(shí)施有效的溝通;完善自我,持有一個健康的心。只有這樣,班主任的工作才能達(dá)到一定的效率。另外,老師還應(yīng)該扮演學(xué)生親人的角色,從言談舉止上、外貌打扮上,要讓學(xué)生感覺你像個老師樣,性情要像媽媽一樣,要讓自己每天充滿自信,因?yàn)橹挥心阕孕帕?,你的學(xué)生才會自信起來。要做一個愛管閑事的老師,一定要像“馬大姐”那樣不厭其煩。

培訓(xùn)引發(fā)反思。在這五天的培訓(xùn)中,除去知識的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的行為,反思自己的班級管理,反思自己的心理學(xué)知識的殘缺,要關(guān)注每一位學(xué)生。要讓學(xué)生感覺到老師時時在關(guān)注他們,給他們提供成功的機(jī)會,增強(qiáng)他們的自信心。

愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力,能成為我成功的敲門石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。在培訓(xùn)結(jié)束的時候,想說的話真是很多很多,但我明白,只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會在班主任工作中有所成。我也相信在傾聽,記錄,反思,沉淀,實(shí)踐中,我的班主任之路會愈趨于成熟。

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇6

為認(rèn)真落實(shí)《芒市遮放民族中學(xué)校本培訓(xùn)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》,切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,從20xx年x月x日—20xx年x月x日,我校開始進(jìn)行《初中班主任》的校本培訓(xùn)。這次培訓(xùn)得到教體局教科中心的高度重視,在我校精心組織,全校老師積極配合下,培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面,精心設(shè)計了課程計劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容:《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎,針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位。此次培訓(xùn),校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視,并參與培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商,研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上,又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的啟動儀式,進(jìn)行了具體部署。在培訓(xùn)過程中,教科中心的領(lǐng)導(dǎo)多次與我校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,提出詳細(xì)要求,落實(shí)培訓(xùn)進(jìn)度,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2、準(zhǔn)備充分,管理到位。此次培訓(xùn),教科中心領(lǐng)導(dǎo)親自與我校教科室多次商量課程計劃,明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成:一是自主學(xué)習(xí),二是討論交流。同時,校領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課;對培訓(xùn)活動的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓(xùn)報到開始,就成立領(lǐng)導(dǎo)小組,提出工作要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3、統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn),涉及全校教師,層次不同,要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性,以提高培訓(xùn)工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時,每組人員的組成也努力考慮班主任與非班主任的不同,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn),其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。培訓(xùn)開始,許多老師說,在接到培訓(xùn)任務(wù)時并不愿意學(xué)習(xí),但經(jīng)過培訓(xùn)以后態(tài)度就發(fā)生了變化。有的學(xué)員說,經(jīng)過培訓(xùn),我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對學(xué)生團(tuán)體,我們首先要學(xué)會傾聽,其次要學(xué)會“說話”,學(xué)會與學(xué)生交往,做心理疏導(dǎo)等等,這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到老師的普遍認(rèn)可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn),交流教師的精彩交流常常使會場充滿歡聲笑語。他們的交流,更多地說到老師的心里去了。在培訓(xùn)結(jié)束后,更多的老師在討論時紛紛表示:通過學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我們的工作與時俱進(jìn)。有一位老師形象地說,以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來應(yīng)該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛”字無限延伸。

教師的天職是:以思維、思辨、思考之真,道德、道理、道義之善,文明、文化、文采之美來感染教育人。"所以"培養(yǎng)"不是"訓(xùn)養(yǎng)",良好的教育應(yīng)該建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上,建立在寬容與樂觀的期待之上,良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時刻,存在于無言的感動之中。給學(xué)生鼓勵,給學(xué)生機(jī)會,說不定他會給我們一個驚奇,通過培訓(xùn),班主任的自省是在給自己機(jī)會,只有我們不斷地反省自己工作中一些過失,才能彌補(bǔ)我們工作中的不足,也才能更好地提高我們作為班主任工作的能力。

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇7

參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí),聆聽了專家的講座、通過我們學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

一、認(rèn)識得到了提升

班主任工作的重要性通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會,及時獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”!

二、思想得到磨礪與升華

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時,是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己的管理方式存在著許多缺憾!我們敢于面對自己的不足,積極思考自我超越的辦法

三、明確了今后的努力方向

“教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控在培訓(xùn)交流平臺上,這也是我們探討最多的一個話題!我們借助網(wǎng)絡(luò),一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案!

感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個交流平臺,管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,更能給我們的工作以啟迪!

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇8

我和許多班主任一樣,為能參加這次班主任培訓(xùn)而感到榮幸。對我個人來說,產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?;仡櫸易约旱膶W(xué)習(xí)情況,我感到收獲很大。

收獲一:

充分認(rèn)識到了班主任工作在學(xué)校教育中的重要性。班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。尤其在新課程的理念不斷深入,教育改革不斷深化的今天,面臨著中小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要大批能力強(qiáng)、有責(zé)任心的人來做好班主任工作。也迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)我可強(qiáng)烈地感受到黨和國家以及各級教育部門對班主任工作的重視。我們班主任應(yīng)珍惜這個難得的提升機(jī)會,及時獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓我們自己工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”。

收獲二:

真正明確了班主任工作的`新理念。這次學(xué)習(xí)用學(xué)到的理念反觀我們自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己以前很多行為是錯誤的,甚至是有悖法律法規(guī)的,自己的管理方式也存在著許多缺憾,真是不學(xué)不知道,學(xué)了才知道自己的不足。如:尊重學(xué)生這個理念我們早就知道,可實(shí)際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認(rèn)為我們多找學(xué)生談心,去苦口婆心的勸他們搞學(xué)習(xí),如有問題就點(diǎn)名、批評、諷刺、挖苦等,認(rèn)為這是引他們走正道,嚴(yán)就是愛,只站在老師的角度考慮,就是不站在學(xué)生的立場想想,這樣做有效嗎?如沒有效,我們的勸說、批評又有什么用呢?沒用的話,又怎能說明你對學(xué)生愛呢?也就像我們在討論中所說的,不了解學(xué)生的心理與學(xué)生談心,是做無用功。

我們知道熱愛學(xué)生是做好工作的前提,但愛學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感,“有好心沒好臉”是起不到作用的,還必須讓學(xué)生能夠感受得到。上周我看到學(xué)生的這樣一篇日記:“中午,我在樓梯口遇到了教我們物理的楊老師。本來我走在老師前面,可我覺得擋住老師的路不禮貌,就停下腳步,想讓老師先過去。可老師竟拉起我的手,領(lǐng)著我一起走上樓梯。她的手很軟、很溫暖,像媽媽一樣,讓我心花怒放!使我感覺到了母親的關(guān)愛。楊老師的舉動,讓我感動,我衷心祝愿楊老師永遠(yuǎn)健康、年輕?!蔽铱戳诉@篇日記后,也感慨很深:原來讓學(xué)生感慨、溫暖的不只是諄諄教誨,也不只是苦口婆心的勸導(dǎo),有時只需一個小小的動作、一聲鼓勵、一個眼神都能讓學(xué)生感動。我捫心自問,如果那天碰到的是我,我會那做嗎?我會肯定的回答:不會的。從現(xiàn)在看來,教育的親和力有時就是一個簡單的動作,一個溫暖的眼神,或是一句簡單的話語…… 可我卻常常會很吝嗇的。

這次的學(xué)習(xí),使我明確了,對學(xué)生的“愛”的真正含義,也知道了班主任應(yīng)如何關(guān)愛學(xué)生,這也就是教育的新理念吧!

收獲三:

班主任更要以人格塑造人格。 教育實(shí)踐有力證明,班主任的人格就是教育的力量。正如俄國教育家烏申斯所說:在教育工作中,一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上。因?yàn)橹挥袕慕處熑烁竦幕畹脑慈胁拍苡楷F(xiàn)出教育力量。李嵐清副總理曾指出:高尚的師德就是一本好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量。作為班主任來講,在教育過程中,對學(xué)生的教育是最直接的,同時又是對學(xué)生影響最大的教育者。因此,班主任老師不僅要具有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識,更要具有讓學(xué)生看得見的人格力量。班主任老師不僅僅是“傳道、惑解、授業(yè)”者,更重要的是以教師人格影響學(xué)生人格的過程,以人格塑造人格的過程,“身教重于言教”,這種影響力勝過教師千百次的道德說教。因此我認(rèn)為班主任就是要以自身的人格魅力來感化學(xué)生,因?yàn)檫@不僅是施教之本,更應(yīng)看作是一種施教藝術(shù)。如此,我們說教育是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)??茖W(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一,同樣也存在于班主任對學(xué)生的情感交融之中,在班主任對學(xué)生愛的表達(dá)與傳遞之中。班主任如何通過引導(dǎo)、教育、將愛的暖流注入到學(xué)生的心田,觸動他們的情感,引起學(xué)生積極的情感體驗(yàn),這其中的確有它的科學(xué)性與藝術(shù)性。其中以人格塑造人格的過程正是“此時無聲勝有聲”。

收獲四:

我要以班主任工作促成長。 在班主任工作中,我深刻認(rèn)識到成人教育教師的工作具有多元性。他既要教書又要育人;既要傳授知識,又要培養(yǎng)學(xué)員的能力;既要會教書又要善于組織管理;既要在校內(nèi)組織好教學(xué)又要善于在社會上接觸、應(yīng)對、開發(fā)各種關(guān)系。因此,成人教育教師的工作是一種復(fù)雜的綜合性的工作,有其特殊的知識要求,特殊的能力要求。并且,除了一般的教師品格之外,還要求有更豐富的人性和理解能力。 同時班主任工作是對我個人素質(zhì)、修養(yǎng)的提高。每一個人生活在世界上,他的思想、言行總是受到他內(nèi)在綜合狀態(tài)的支配,有人把這種內(nèi)在狀態(tài)叫做素質(zhì)。但人和一般生物不同,他生活在社會中,接受著教育,與周圍世界不斷交換著信息。這些后天的因素更深刻地影響到他的思想、言行,因此人的素質(zhì)應(yīng)該包括他后天的教養(yǎng)、修養(yǎng)及從而達(dá)到的人文水平和思想水平。從這個角度看,素質(zhì)是一個人先天和后天形成的生理和心理的、性格和教養(yǎng)的特征的綜合,也是一個人一切思想和行為的內(nèi)在基礎(chǔ)。人的素質(zhì)是一個動態(tài)的、不斷發(fā)展的構(gòu)建過程,在人的素質(zhì)的全部內(nèi)容中,有一部分素質(zhì)是和他的職業(yè)生涯密切相關(guān)的,一個人一生中可以變換多次職業(yè)崗位,在各個崗位上,人必須不斷學(xué)習(xí)修養(yǎng)——鍛煉——提高,以滿足職業(yè)素質(zhì)的要求。因此作為教師的職業(yè)崗位,也給我們提出了相應(yīng)的素質(zhì)要求,即思想道德素質(zhì)以及教育教學(xué)素質(zhì),教師要實(shí)現(xiàn)他的職責(zé),關(guān)鍵在于他必須有良好的教師職業(yè)素質(zhì),這種職業(yè)素質(zhì)就是良好的師德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)可謂是“蘊(yùn)蓄于中,形諸于外”,充分體現(xiàn)在實(shí)際的工作中,因此班主任工作是師德修養(yǎng)的大考驗(yàn),沒有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心是不能做好班主任工作的。王國維在《人間詞話》中提出“無我之境”,我覺得做好班主任工作,就應(yīng)該達(dá)到這個境界,這就對一名教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求,富有犧牲精神,視學(xué)員為親人,任勞任怨,甘于寂寞,這樣才不愧于陽光底下最光輝的職業(yè)這一稱號,同時在更高的層面上說,這也真正可以提升一個人生命的價值,成為一個更加純粹、更有格調(diào)的人。當(dāng)然,作為一門藝術(shù),班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多,我將在今后的班主任工作開展中多培養(yǎng)“與時俱進(jìn)”的創(chuàng)新精神,在工作的方式、方法上揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步!新的事業(yè)剛剛起步,我已經(jīng)做好準(zhǔn)備迎接更大的考驗(yàn),我將揚(yáng)起青春的風(fēng)帆,乘風(fēng)破浪、一往無前,前面的行程也許波濤洶涌、礁石林立,但我相信終有直掛云帆濟(jì)滄海之時。

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇9

經(jīng)歷的長短和收獲的多少,從來不是正比關(guān)系。這次的班主任培訓(xùn)也不例外。四天的培訓(xùn)時間,安排了六個講座。平易近人又充滿了睿智的班主任,兄長般可親的班長,內(nèi)斂含蓄的陳建堯老師,比年輕人還充滿斗志的激情滿懷的唐云增老師……富有特色的老師們主持了富有特色的講座,每個講座就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠,熠熠生輝但又都統(tǒng)率在了班集體建設(shè)這個主題里;每個講座在各自的體系中支撐起了班集體建設(shè)的殿堂,每一點(diǎn)每一滴都在宣告著老師們的教育智慧。采擷幾個片斷,說說我的感想,也算是一份不太正規(guī)的學(xué)習(xí)心得。

為了夢想因?yàn)榻淌以谖鍢堑木壒?,四天的學(xué)習(xí)時間里,上上下下著那個樓梯,一天至少四回。每次上下樓梯,映入眼簾的就是那句“教育是理想主義者的事業(yè)”。不經(jīng)意中反復(fù)咀嚼著這句話,越發(fā)覺得此話是那樣平實(shí)卻又飽含深意。

教育作為一項(xiàng)價值引導(dǎo)的工作,就是為了點(diǎn)化生命,滌蕩思想,豐富人生,使受教育者的精神生活充實(shí)起來,生命豐盈起來,人生的價值光彩起來。教育本身所具有的這一特質(zhì),決定了教育存在于立足現(xiàn)實(shí)與追求理想的過程中;教育本身所具有的這一特質(zhì),也就要求教師是一個不折不扣的理想主義者。理想主義者的教師,盈盈眸光深處,會皈依單純;燈火闌珊背后,會選擇平實(shí)。

我們是教師,我們從事著教育事業(yè),我們可以埋怨教書育人的辛勞,可以為生活的不幸而悲嘆,甚至可以為命運(yùn)的不公而一時消沉,但我們絕不能在學(xué)生面前失去理想和追求,更不能在學(xué)生心中播下失望的種子,讓他們在生活面前失去信心。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)留守住心中那盞信念的燈,成為一個有追求的理想主義者。只要有飛的沖動,就不甘于在地上爬行;山不過來,我過去。有了這種自我成長和發(fā)展的意識,對現(xiàn)實(shí)教育問題才會有一種憂患意識,一種切膚之痛,也就有了一種自我成長的動力。

在這夏日炎炎的暑假,我們走進(jìn)教師教育院,走進(jìn)這個研修班,正是懷著這樣的夢想。

聆聽大師的教誨想不到給我們講課的是一位年過古稀的老人,一天六個小時的講課,激情卻一直與時俱增。站在那三尺講臺,不曾歇息,似乎連喝口水的停頓都覺得是一種奢侈的浪費(fèi)。這位老人用自己的激情和熱愛演繹著他的班主任專業(yè)化和班集體建設(shè)。他的講課姿態(tài),他的講課風(fēng)格,深深地鐫刻在了我的心坎。這樣的情景,怎能輕易忘記?這樣的情景,怎么會不為之感動?

大師就有大師的風(fēng)采,唐老師的講課讓我有如坐春風(fēng)之感。雖然也是在傳授教育理念,但他沒有像其他理論家那樣將原本深奧的理論演繹得更加飄渺,讓人百思不得其解,而是時常信手拈來教育實(shí)踐,說得有理有據(jù),有聲有色,深入淺出。與其說是在聆聽理念,倒不如說是在聆聽教誨,因?yàn)樗谥v述時總是語重心長、諄諄教誨。

特別是在講課即將結(jié)束的時候,這位年過古稀的老人雙手抱拳,懇切地說要把他所追求的這份未竟的事業(yè)拜托給在座的我們的時候,我想起了劉備的白帝城托孤,想起了陸游臨死前家祭無忘告乃翁的叮嚀……一種悲壯油然而生。

每次學(xué)習(xí),很多時候是聽了激動,看了感動,回家不動。這次似乎和往常不一樣。在唐老師要離開溫州時,班主任要求我以學(xué)習(xí)委員的名義給發(fā)個送別的短信。略一思考,我就發(fā)出了這樣的短信。唐老師,您好!雖然只有一天的講課,但是您的教育理想、您的激情和您極真的曠達(dá)的生活態(tài)度,使我們受到極大的鼓舞。您即將踏上新的行程,繼續(xù)傳播您的教育理想,我們年輕的沒有任何理由懈怠。祝老師一路平安。短信上所言,句句出自肺腑,但也不能排除一定的客套。第二天一大早,我就收到了他老人家回復(fù)的短信。尊敬的俞老師,您好!在我們的隊(duì)伍里又有了一名新的干將,我將永遠(yuǎn)記住您的名字!讓我們早作準(zhǔn)備,把中國的教育事業(yè)推向世界!看著老師短信中的敬語,我慚愧不已,我惶恐不安。我告誡自己,你不能客套,你不能對這樣一位受大家敬仰的極其真誠的老人客套,你真的沒有任何理由懈怠。雖然稟性愚鈍,雖然不能像老人家所期望的那樣肩負(fù)起那樣的使命,但你一定要努力。

堅(jiān)持的力量打開方海東老師的博客,一句醒目的話就躍入我的眼簾。有一種快樂,叫做簡單;有一種努力,叫做堅(jiān)持;有一種堅(jiān)持,叫做成功!我是愚鈍的,我是簡單的,我是茫然的,但我還是堅(jiān)持的!方海東老師不正是憑著這樣的堅(jiān)持守候著他的陽光,建設(shè)著他的夢想班,譜寫著他的班級建設(shè)操作系統(tǒng)嗎。這個世界上的奇跡,就是相信奇跡和堅(jiān)持到最后的人創(chuàng)造的。

牛頓若不是有堅(jiān)持不懈,能輕而易舉創(chuàng)制《萬有引力》和《牛頓三定律》,為近代力學(xué)體系奠定基礎(chǔ)?愛迪生若不是有堅(jiān)持不懈的精神,能試用三千多種材料發(fā)明電燈,驅(qū)散每個角落的陰霾,使人類進(jìn)入一場迅猛而疾馳的科技革命?徐霞客若不是有堅(jiān)持不懈的精神,能毅然踏遍祖國的每個角落,寫下集文學(xué)與科學(xué)于一爐的瑰寶《徐霞客游記》?李時珍若不是有堅(jiān)持不懈的精神,能涉足荒山野地嘗試草藥,譜寫《本草綱目》,成為中國醫(yī)學(xué)史上的鼻祖?……古今中外,名人故事,無不鍛造著堅(jiān)持這顆燃燒成功火種的奢華傳統(tǒng)!

唐云增老師特別青睞的是李鎮(zhèn)西老師的《心靈寫詩》。那書我也有幸拜讀過。書中沒有驚人的事跡,有的只是潤物細(xì)無聲的平常事;沒有華麗的詞句,有的只是感人肺腑的真誠言語。究竟是一顆怎樣的心靈,才能譜寫如此燦爛的教育詩篇?

年輕的我們似乎總是在感嘆時間的易逝,忙忙碌碌中好像忘記了讀書,忘記了寫作。也許很多人像我一樣曾經(jīng)有過寫下教學(xué)日志的念頭,但是我們都說沒有時間。但是,我們的時間到底去哪里了?李鎮(zhèn)西老師寫這本書時,擔(dān)任成都市鹽道街中學(xué)外語學(xué)校副校長兼高中語文教學(xué),擔(dān)任高一(3)班班主任職務(wù),還經(jīng)常出席各種教育教學(xué)研討活動,工作之繁忙顯而易見。在這樣繁忙的工作中,他卻能堅(jiān)持每天寫出幾千字文章,傳到網(wǎng)上從不拖沓。李鎮(zhèn)西老師說:“我不覺得這需要什么毅力,因?yàn)檫@是我本身的需要,而這種需要已經(jīng)變成習(xí)慣,就像每天再忙也要洗臉?biāo)⒀酪粯印y道每天洗臉?biāo)⒀肋€需要毅力嗎?”

相信堅(jiān)持的力量,也許年輕的我們離李鎮(zhèn)西老師這樣的成功也不會太遠(yuǎn)。

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇10

為了不斷提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的實(shí)力,努力建設(shè)一支高素養(yǎng)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍,有效推動未成年人的思想道德建設(shè),全面提升我區(qū)中小學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)市教委《關(guān)于中小學(xué)班主任其次周期(20xx年—20xx年)崗后培訓(xùn)的實(shí)施看法》要求,結(jié)合我區(qū)班主任工作實(shí)際,我們利用暑期時間結(jié)束其次周期最終一輪的中小學(xué)班主任崗后培訓(xùn)。

20xx年7月13日上午8:00,在一中博廣廳隆重地召開了班主任崗后培訓(xùn)的開班儀式,參與培訓(xùn)的班主任和帶隊(duì)老師共1077人。參與開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有教化局局長王長彬同志、副局長張武生同志和副局長、寶坻一中校長梁建新同志。教化局局長王長彬同志在開班儀式上做重要講話,他圍繞轉(zhuǎn)變觀念,提高相識,進(jìn)一步增加做好班主任工作的責(zé)任感和使命感;與時俱進(jìn),創(chuàng)新發(fā)展,進(jìn)一步提高班主任工作的實(shí)效性;健全制度,強(qiáng)化保障,進(jìn)一步開創(chuàng)班主任工作新局面;克服困難,遵守培訓(xùn)紀(jì)律,提高班主任培訓(xùn)質(zhì)量提出詳細(xì)要求,他強(qiáng)調(diào)一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)當(dāng)是一位教化專家。希望大家通過培訓(xùn),提高班主任專業(yè)化水平,以面貌一新的面貌迎接班主任工作的挑戰(zhàn),搞好班級文化建設(shè),建成一個和諧的班級,搞好學(xué)生思想道德建設(shè)和心理健康教化,促進(jìn)學(xué)生健康、歡樂發(fā)展。

培訓(xùn)講座圍繞9個專題全面綻開,分別是《班主任專業(yè)素養(yǎng)》、《促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》、《班級管理及其策略》、《主題班會的設(shè)計與組織指導(dǎo)》、《班主任堅(jiān)持與時俱進(jìn)》、《學(xué)生綜合素養(yǎng)評價》、《協(xié)調(diào)各方面教化力氣》、《學(xué)生心理健康教化》、《班主任自主專業(yè)發(fā)展》,擔(dān)當(dāng)主講的老師分別是我區(qū)榮獲市級十佳班主任、三好班集體、優(yōu)秀班主任、資深的德育副校長、德育干部、心理健康老師和薊縣山區(qū)的將來教化家劉慶利名師;培訓(xùn)9個專題以外,我們還讓2位市級班主任技能大賽一二名的獲獎?wù)哌M(jìn)行了帶班方略宣講;6位獲得市區(qū)級三好班集體的老師代表進(jìn)行了典型發(fā)言。

專家們精辟的理論闡述和鮮活的教學(xué)案例,對于當(dāng)前班主任工作具有特別重要的指導(dǎo)作用,引領(lǐng)班主任進(jìn)一步駕馭教化科學(xué)、管理科學(xué),在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生、教化學(xué)生,運(yùn)用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代教化思想創(chuàng)建性地指導(dǎo)班級工作;優(yōu)秀班主任閱歷介紹,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性、可行性,讓大家受益匪淺,指導(dǎo)班級管理工作更規(guī)范、更科學(xué)、更人性化。

5天的培訓(xùn)中,參訓(xùn)班主任們仔細(xì)完成課后作業(yè),記錄參訓(xùn)感受,有的班主任還利用微信時刻傳遞著培訓(xùn)心得,德育干部和班主任表示,通過這次培訓(xùn)的洗禮,將把班主任工作的開展作為重要的課題,不斷將理論和實(shí)踐加以對接,創(chuàng)新班主任工作方式方法,使班主任工作呈現(xiàn)時代的特色。

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇11

本次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),我校有六名班主任參加。他們能積極參與這次培訓(xùn),通過培訓(xùn)班主任們既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有管理技能的增長。

本次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),依托“吉林省教育社區(qū)”,開展班主任全員遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),主題明確,內(nèi)容具體,能充分發(fā)揮了班主任自主學(xué)習(xí)的目的。本次培訓(xùn)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)手段的優(yōu)勢,采用網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上發(fā)布日志的方式進(jìn)行。我校班主任教師能積極開展學(xué)習(xí)研究,進(jìn)行專題探索,并積極發(fā)表日志開展評論活動,至今六名班主任教師圓滿完成培訓(xùn)任務(wù),按時完成培訓(xùn)作業(yè)。 本次班主任全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的專題是《班主任的每一天之一日計劃》,本專題共分為“案例故事”、“綜合評析”、“拓展案例”、“相關(guān)資源”、“學(xué)員作業(yè)”五個模塊組成。我校班主任圍繞“班主任的每一天之一日計劃”交流內(nèi)容進(jìn)行了組內(nèi)論壇。班主任們以日常班級管理工作中體會最深的某一個方面為例,圍繞學(xué)生,某一件事情展開交流,事例具體,觀點(diǎn)鮮明,可操作性強(qiáng)。通過論壇,不僅給班主任們提供了展示成功經(jīng)驗(yàn)的舞臺,同時也給在場的每一名教師一次良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,達(dá)到共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為今后學(xué)校的班級管理和班主任工作帶來新的動力和活力。 作為班主任我也經(jīng)常被教學(xué)任務(wù)外的許多繁雜、瑣碎的事忙的無章法、無頭緒。整個安排緊湊但不忙亂,有序而不乏靈活,

能統(tǒng)籌的則統(tǒng)籌,能分解的則化整為零,既省時又省力。通過學(xué)習(xí)班主任教師懂得了班主任工作是耐心持久的事情,只有合理的工作流程和計劃安排,工作起來才會有效率、有節(jié)奏,班主任要保持平常心,加強(qiáng)工作的技巧,分清主次,盡量不占用學(xué)生的上課時間處理事務(wù),控制自己的主觀情緒,不把自己的主觀情緒帶到教學(xué)當(dāng)中,還有能讓學(xué)生自己獨(dú)立解決的事放手讓學(xué)生自己解決。所以班主任應(yīng)該正確處理好自己的忙亂工作狀態(tài),提高班主任工作能力和藝術(shù),學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),努力讓自己的班主任工作有章有序,工作每一天、陽光每一天、快樂每一天。 總之,班主任是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作,在工作中總會遇到這樣或那樣的問題。我們學(xué)校必將借助此次班主任培訓(xùn)的契機(jī)帶領(lǐng)學(xué)校班主任教師不斷研究、不斷實(shí)踐,將這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用,用自己的光和熱去照亮每一位學(xué)生。希望班主任朋友們能通過反思、總結(jié)、實(shí)踐,切實(shí)提高工作效率,做一個心態(tài)輕松的陽光班主任,同時也做一個高效的班主任管理者。

臨江市河南小學(xué)

20xx年x月x日

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇12

如何做一名華蜜的老師?如何成為一名優(yōu)秀的班主任?當(dāng)踏上老師這條路后,這兩個問題就始終縈繞在我的心頭。有幸參與了千稼集的班主任培訓(xùn),傾聽了胡老師的講座,明白了什么是合格的老師,相識到了班主任的靈魂所在。雖然培訓(xùn)只有短短的三天,但收獲許多。

首先,胡雄彥老師向我們介紹了班級管理的三個系統(tǒng),即價值,規(guī)則和組織。他指出價值是班級管理的動身點(diǎn)和基礎(chǔ),規(guī)則是班級管理的關(guān)鍵,組織是班級管理的有效保障。簡潔的三個系統(tǒng)六個字指出了班級管理的關(guān)鍵。教化培育的對象是人,是學(xué)生,要讓學(xué)生有正確的價值觀和是非觀,擁有正確的信念。幫學(xué)生系好人生的第一粒扣子是動身點(diǎn)和基礎(chǔ)。在制定班規(guī)時,肯定要讓制定的班規(guī)擁有可執(zhí)行性,可檢查性,可評論性。令我印象最深的就是班規(guī)肯定要持之以恒的貫徹執(zhí)行,唯有這樣才能讓學(xué)生信服。胡老師還指出一個孩子只有在詳細(xì)履行任務(wù)時才會有責(zé)任感。我們現(xiàn)在班級管理中,實(shí)行的就是“人人有事做,事事有人管”,這樣不僅讓每個孩子都有一種歸屬感,更讓學(xué)生覺得他是班級的一員,對于培育他們的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感有很大的幫助。另外胡老師還強(qiáng)調(diào)說明,組織雖然是班級管理的有效保障,但組織不是為了限制學(xué)生,而是為了愛護(hù)和增加學(xué)生的自尊和自辦法識。

緊接著,胡老師向我們講解并描述了如何了解學(xué)生心理需求,促進(jìn)學(xué)生健康成長。孩子們只有心理須要得到了滿意,才能歡樂的學(xué)習(xí)。我很贊同胡老師提出的勝利貴在堅(jiān)持。人與人之間最小的差別是智商,最大的差別是堅(jiān)持。我常常給學(xué)生說的一句話就是“一件事難在堅(jiān)持,貴在堅(jiān)持,但贏也在堅(jiān)持”。今年湖北高考理科狀元唐楚玥能取得如此好的成果其中一個重要因素就是堅(jiān)持。但學(xué)生如何才能堅(jiān)持去做一件事?只有當(dāng)他對一件事充溢愛好,情愿去做,才會一如既往地去堅(jiān)持。而如今很多孩子都不知道為何而學(xué)。胡老師講的一個笑話很生動很形象,一次一個四年級學(xué)生運(yùn)動會的口號是“我愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)使我媽歡樂,我媽歡樂,全家歡樂”。從這個口號中,我們可以看出如今學(xué)生并不明白為何而學(xué),認(rèn)為他們是在為父母而學(xué),為老師而學(xué)。所以要想學(xué)生勝利的做一件事,須要讓他們堅(jiān)持,而讓他們做到堅(jiān)持就要讓他們明白為何而學(xué)。

最終,胡老師指出內(nèi)在的學(xué)業(yè)心理需求包括自主,勝任,參加和刺激,歸屬感和聯(lián)系感和自尊。滿意孩子的自主性,能更好的溝通并贏得合作。自主越多,敵對越少。獨(dú)立越多,憎恨越少。在提到勝任時,我覺得胡老師提到的兩種效應(yīng)很有用。一種是雪球效應(yīng),成就感越強(qiáng),參加學(xué)習(xí)的熱忱就越高,堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動力就越大。另一種是碰頭效應(yīng),學(xué)習(xí)失敗,被剝奪勝任感的學(xué)生,則缺乏參加學(xué)習(xí)的愛好,甚至選擇回避。這兩個效應(yīng)賜予我們的提示就是中等挑戰(zhàn)難度的任務(wù)最能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,要設(shè)置合適任務(wù),賜予學(xué)生剛好幫助。人類有歸屬是一個群體的基本欲望。學(xué)生是否擁有歸屬感會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。情感平安程度越高,感覺越好,內(nèi)外動機(jī)越強(qiáng),學(xué)習(xí)就會更努力。有意義的學(xué)習(xí)產(chǎn)生參加,參加是起先享受學(xué)習(xí)過程的先決條件。有激情的教學(xué)的核心是選擇與學(xué)生當(dāng)前體驗(yàn)和需求相關(guān)聯(lián)的教學(xué)程序和活動。關(guān)注學(xué)習(xí)本身比關(guān)注學(xué)習(xí)成果更能提高成果。胡老師的很多案例與句子對我都有很大的幫助。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)之路任重而道遠(yuǎn),我深知成為一名優(yōu)秀的班主任,做一名華蜜的老師還有很長的路,我會將所學(xué)用到以后的教學(xué)與生活中,努力向華蜜與優(yōu)秀靠近!

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇13

新年伊始,我們黑旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)在區(qū)教育局、黑旺中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心,堅(jiān)持以為了孩子的一切為出發(fā)點(diǎn),以提高教師素質(zhì)為核心,特別是提高以班主任為骨干的教師隊(duì)伍素質(zhì)為抓手,不斷加強(qiáng)教育教學(xué)管理,為發(fā)揚(yáng)成績,找出差距,特對我校班主任培訓(xùn)工作加以總結(jié)。

一、對班主任工作的認(rèn)識

班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,他應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的過程,一直以來我們把班主任稱為德育工作者,他確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對富裕,孩子在家中地位獨(dú)一無二,若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視兒童品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,要做好這項(xiàng)工作,僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了確實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我們學(xué)校一直堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)和匯報,及時組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的作好我校的班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要匯報:

二、班主任培訓(xùn)工作的具體措施

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織

(1)、我們學(xué)校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)以

外,自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一致好評。

(2)、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任的同時,對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣?,結(jié)果按評估成績按一定的等級進(jìn)行發(fā)放,雖然錢數(shù)不多,但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性,為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

2、制定培訓(xùn)要求

為了確實(shí)作好這項(xiàng)工作,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,認(rèn)真觀看培訓(xùn)視頻,并不斷反思,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。

3、確定對象,嚴(yán)格組織

對于小學(xué)教育工作者來說,每一個人都應(yīng)該具有班級管理的能力,每一個人都應(yīng)該以能夠作好班主任工作而自豪,我們希望我們的老師每個人都能作班主任,都能做好班主任,這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動,并且取得了很好的效果。

4、培訓(xùn)方式靈活多變

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合的形式,實(shí)際工作與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合。我們學(xué)校結(jié)合中小學(xué)班主任培訓(xùn)的機(jī)會,組織全體班主任利用現(xiàn)代的手段更加方便快捷的進(jìn)行溝通交流,大大提高了班主任工作的能力與水平,收到了很好的效果,

三、培訓(xùn)踏實(shí),效果顯著。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,很多班主任有自己的思想,同時,組織交流也使很多班主任老師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動整個班級的管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范,爭取作出自己的特色。

千里之行,始于足下。我們黑旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)一定會以此次班主任培訓(xùn)為契機(jī),加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作,以班主任工作的提升為突破口,全面提高我校的教育教學(xué)水平,為創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校再添一份力量。

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇14

二十一世紀(jì),班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,這個世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,是一個充滿能量的世界,是一個充滿矛盾的世界。

教育無小事,要關(guān)注教育中的細(xì)節(jié),要在教育的細(xì)節(jié)上多做文章,把細(xì)節(jié)的工作做徹底,把平淡的工作做經(jīng)典。教育僅靠愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教育還需要智慧。應(yīng)用“軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴(yán)”的學(xué)生管理理念,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,與學(xué)生增進(jìn)交流,善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一、以德育德

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。

二、以愛為導(dǎo)

愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。所以老師要善待每一個學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,因材施教。做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

三、以勤育人

大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常?!绷?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育,去建立一種良好的習(xí)慣??梢?,習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

四、以學(xué)致教

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮,當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識,在教育教學(xué)實(shí)踐中,班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動?,F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

“認(rèn)知”的路很短,“踐行”的路卻長,這次培訓(xùn)帶給我們的是長期的思考。“行知”教我們把智慧化為理念,讓我們把理念化為行動,這就是學(xué)與思的結(jié)合,知與行的統(tǒng)一。知中有行,行中有知;以知為行,知決定行。在今后的工作中,我將繼續(xù)與“知行”相伴不斷探索、不斷思考,充滿激情地去愛我們的孩子,去愛我們所從事的事業(yè),在不斷發(fā)展和提升的過程中體會著生命綻放的美麗。

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇15

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激情與責(zé)任并進(jìn)

今年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推薦我參加中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我得到了難得的培訓(xùn)機(jī)會。此刻我激動萬分!有機(jī)會再進(jìn)入大學(xué)校園,在緊張的工作中進(jìn)行充電學(xué)習(xí),對此,我充滿激情,精神煥發(fā)!但同時也明白自己肩負(fù)的責(zé)任,我校學(xué)前教育專業(yè)處于創(chuàng)重初期,需要不斷大膽探索,開辦出具有我校特色的學(xué)前教育新路子,絕不能辜負(fù)了校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和期盼,學(xué)后致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!面對激情與責(zé)任,我時刻鞭策自己——本次學(xué)習(xí)要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(一)主動積極參加課程的學(xué)習(xí)活動,聆聽專家教授的教誨;

(二)學(xué)習(xí)、借鑒名園優(yōu)職的教學(xué)模式和辦學(xué)理念;

(三)克服各種困難,較好地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù);

(四)完成的作業(yè)、課件、教案、感想,得到本班學(xué)員、輔導(dǎo)教師、專家教授的認(rèn)可;

(五)作為班長,搞好班務(wù)工作,在整個培訓(xùn)過程中熱心服務(wù),主動幫助他人;

(六)學(xué)有所成,成有所用。

二、基地培訓(xùn)優(yōu)化,保證學(xué)習(xí)質(zhì)量

為更新我們的教育觀念,提高骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,夯實(shí)學(xué)科教學(xué)的基本功,使我們了解當(dāng)前幼兒教育改革現(xiàn)狀、幼兒教育研究動態(tài)和科學(xué)發(fā)展趨勢。福建師大培訓(xùn)基地做了大量前期工作,并對其中的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化,保證了我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在具體的培訓(xùn)過程中,福師大基地還根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求更改課程內(nèi)容,受到廣大學(xué)員的歡迎。福師大基地提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)環(huán)境,制定出了詳細(xì)的培訓(xùn)方案,成立了包括邱永渠、余文森、連榕、林菁、諶啟標(biāo)、吳荔紅等領(lǐng)導(dǎo)教授和優(yōu)秀幼兒園園長在內(nèi)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),選定豐富的培訓(xùn)專題和優(yōu)園優(yōu)職的參觀考察。

(一)基地的組織保障

基地成立了“福建師范大學(xué)中職學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,負(fù)責(zé)對中職學(xué)校教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),基地辦公室具體負(fù)責(zé)我們的培訓(xùn)組織工作和監(jiān)督管理工作。每個班配有專業(yè)負(fù)責(zé)人和班主任,并按照專業(yè)培訓(xùn)方案進(jìn)行教學(xué)。

(二)基地師資保障

福師大基地選派了實(shí)踐能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師”型教師擔(dān)任培訓(xùn)教學(xué)任務(wù),保證了教學(xué)質(zhì)量。此外,基地還與多家優(yōu)秀幼兒園和中職學(xué)校建立合作關(guān)系,不但聘請幼兒園園長來校教學(xué),我們還到優(yōu)秀幼兒園和中職學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

(三)基地設(shè)備保障

基地第一時間為學(xué)員提供了上網(wǎng)的條件,以確保完成學(xué)習(xí)任務(wù)。聯(lián)系福州教育學(xué)院的教室,方便住宿在教育學(xué)院的學(xué)員上課。

(四)學(xué)習(xí)質(zhì)量保障

基地建立了課程考核制度。理論課程每一項(xiàng)結(jié)束后學(xué)員要提交一份學(xué)習(xí)報告,實(shí)踐及設(shè)計的內(nèi)容為實(shí)踐報告和設(shè)計結(jié)果;作品成果,完成教學(xué)論文和教案。

(五)基地后勤保障

基地專門為我們安排了賓館,每個房間設(shè)施設(shè)備配置完善,學(xué)校食堂、醫(yī)院、運(yùn)動場、圖書館一應(yīng)俱全,基地考慮到我們學(xué)員來至全國各地,在飲食胃口上有所不適,把生活費(fèi)發(fā)給每個學(xué)員,使學(xué)員有了自由支配的權(quán)利,收到所有學(xué)員的好評。

三、聆聽名師講座,更新學(xué)前教育理念

當(dāng)前幼兒教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,對幼兒教師的需求量大,為解決幼兒教師師資短缺問題,各地不斷擴(kuò)大學(xué)前教育師資培養(yǎng)的規(guī)模,中等職業(yè)學(xué)校作為全國幼兒教師的主要培養(yǎng)基地,起著至關(guān)重要的作用。而中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師的專業(yè)素質(zhì),它將直接影響著幼兒園教師的培養(yǎng),為了提升中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教育觀念、教育水平和專業(yè)能力的提高,我作為眾多中職教師中的一員,有必要聆聽名師的教誨,不斷的更新學(xué)前教育理念。

針對此次國培,福師大培訓(xùn)基地邀請到眾多名師給我們授課,各位專家教授以大量的信息,生動豐富的實(shí)例向我們講授了現(xiàn)代教育教學(xué)理論、學(xué)前教育政策和職教動態(tài)、職教體系及學(xué)前教育教學(xué)方法,還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r和今后的發(fā)展方向等。邱永渠院長《職業(yè)教育理論與實(shí)踐研究》的講座帶我們領(lǐng)略了中國古代許多偉大思想家、教育家的教育理念,并提煉出其中的精華融入現(xiàn)代職教理念,使經(jīng)典、傳統(tǒng)的古代教育理念煥發(fā)出嶄新的光彩。諶啟標(biāo)教授在《國外職業(yè)教育新進(jìn)展》講座中,介紹了國外的職業(yè)教育模式,如德國的雙元制模式、日本的企業(yè)培訓(xùn)模式等,通過大量生動的實(shí)際案例,深入淺出的介紹了這些模式的先進(jìn)性及其在中國國情下實(shí)施可能存在的問題。使我們開拓了視野,對國外的職教模式有了更深入的認(rèn)識。丁革民老師在《現(xiàn)代教育技術(shù)》講座上通過生動實(shí)例,展現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具和教學(xué)課件的重要作用,合理運(yùn)用這些手段,能夠顯著提升教師的教學(xué)效果,丁革民老師對制作要點(diǎn)和一些實(shí)用技巧都進(jìn)行了充分介紹,無論是對我們的平常教學(xué)還是對教師參加信息化大賽都具有指導(dǎo)意義。除此之外,還有多位教授從理論和實(shí)踐上指導(dǎo)教育教學(xué)工作,這兒就不一一列舉了。那每一場講座,每一次對話,都是思想的洗禮,頭腦的風(fēng)暴。在聆聽與對話中,我感受到了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐,更新教育理念勢在必行!

四、參訪名園優(yōu)職,知明行篤

如果說專家教授的講座撥云散霧,澄清了我在從事職業(yè)教育過程中的一些模糊認(rèn)識,把我的職業(yè)教育理論提升到了一個新的高度,使我更新了學(xué)前教育理念。那么“參訪名園優(yōu)職”則使我做到了知與行的統(tǒng)一、認(rèn)識與實(shí)踐的統(tǒng)一、學(xué)會做人與學(xué)會做事的統(tǒng)一,把理論聯(lián)系到實(shí)踐中去,學(xué)以致用。

通過福師大基地精心組織,使實(shí)踐活動充實(shí)有趣,學(xué)員興趣激昂!師大基地的組織我們觀摩、研討、評析幼兒園優(yōu)秀教師的教育活動,并到福州、廈門等地的省級示范性幼兒園和福州有名的中職學(xué)校進(jìn)行參觀考察,通過參觀實(shí)踐,我了解到我國幼兒園課程模

式,熟悉了幼兒園一日活動和教育教學(xué)過程;了解到優(yōu)秀中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)施設(shè)備的配置,課程設(shè)置與課程開發(fā);吸取了幼兒園課程改革動態(tài),課程改革成功經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);聽取了優(yōu)秀中職學(xué)校校長和優(yōu)秀老師的教育理念以及具有本校特色的學(xué)前教育模式。這是把理論上升到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),再把實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自身動力的.一個過程,在這整個實(shí)踐活動過程中,我收獲頗豐!

(一)感悟名園風(fēng)采

根據(jù)福師大的計劃安排,我們先后參觀了福州花巷幼兒園、廈門市第一幼兒園等共計10所幼兒園,每所幼兒園均有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,我深受感染。

現(xiàn)如今,家長對學(xué)前教育的重視程度已日益提高,他們追求的已不再是簡單托養(yǎng)看護(hù),他們希望幼兒園可以提供更好的教育,讓孩子可以寓教于樂、全面發(fā)展、才藝出色,能贏在起點(diǎn),而要實(shí)現(xiàn)這一切,離不開豐富的硬件資源和優(yōu)秀師資隊(duì)伍。在所參觀的廈門幾所幼兒園中,最引人矚目的莫過于優(yōu)美怡人的環(huán)境和現(xiàn)代化的硬件設(shè)施了,幼兒園內(nèi)外的環(huán)境無一不凸顯出“環(huán)境是重要教育資源,教育價值與審美價值應(yīng)同時存在,要通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?!钡慕逃砟?。我流連在各班環(huán)境布置中,她們將墻壁最大限度的利用起來,用不同的色調(diào)和圖畫為孩子們編織出一座童話城堡,把平面和立體布置相結(jié)合,在勾勒出空間層次的同時,還為幼兒提供了自主的操作空間。班內(nèi)的手工藝品抓住幼兒年齡特點(diǎn),體現(xiàn)出師生共同參與的精神,隨著活動的開展,活動材料隨著主題活動的開展不斷填充、明確出每一個墻飾的教育價值?;顒訁^(qū)材料琳瑯滿目,體現(xiàn)了自制性、豐富性,可操作性。園內(nèi)配置的各種功能房也同樣讓人嘆為觀止,如鋼琴房、舞蹈廳、陶藝房、圖書室、美術(shù)室等,不僅給孩子們提供了更多活動場所,也讓他們的實(shí)踐生活更豐富多彩。

(二)領(lǐng)略優(yōu)職精神

福師大基地根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求,聯(lián)系了幾所優(yōu)秀的中職學(xué)校供我們參觀學(xué)習(xí),在參觀實(shí)踐的過程中,真的使我們開闊了視野,增長了見識:

1、良好的學(xué)習(xí)氛圍和技能實(shí)訓(xùn)場室建設(shè)

從這些中職學(xué)校,我看到了學(xué)校的文化氛圍,教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全,生活條件良好。例如福建幼兒師范高等??茖W(xué)校擁有“萬兆核心,千兆主干,百兆桌面”的覆蓋全校的高速校園網(wǎng)和45間多媒體教室,建有2所附屬幼兒園(含在建1所)、1個早教中心、42間校內(nèi)實(shí)訓(xùn)(實(shí)驗(yàn))室、263間標(biāo)準(zhǔn)琴房、41間美術(shù)、音樂等專用教室,以及分布全

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2023班主任培訓(xùn)總結(jié)集錦


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班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬緒,班主任必須要有為才有位?,F(xiàn)對照自己的班主任工作反思如下。

一、從案例中我深刻體會到創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系的首先得改變班主任角色定位。

過去我注重塑造班主任威嚴(yán)的形象,對學(xué)生的服從感到滿意,不去深究學(xué)生是口服還是心服,現(xiàn)在我意識到其實(shí)不然。認(rèn)識班主任樹立班級的主體是學(xué)生、古人云:“親其師,信其道”即教師只有先讓學(xué)生親近自己,進(jìn)而才能讓他們接受自己的教育。師生共同管理的班級,尊重學(xué)生的看法。創(chuàng)建一個活潑、團(tuán)結(jié)、向上的集體是和諧的師生關(guān)系的一個重要手段。比如:這學(xué)期在班干部的選舉中我充分聽取學(xué)生的意見,進(jìn)行廣泛的民主選舉。在班級管理中,班主任主動了解學(xué)生所想、所要,真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。還有自己的言行時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級管理中多表揚(yáng)、在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。寬容對學(xué)生,不把學(xué)生的失誤看得太重,不怕學(xué)生犯錯,放手讓學(xué)生去說、做,去實(shí)踐中鍛煉,去實(shí)踐中成長等。學(xué)生們也能敞開心扉,做起工作來能得應(yīng)手。

二、培訓(xùn)中那些成功的教育案例中無不體現(xiàn)著班主任的愛,讓我更加充分地認(rèn)識到,愛心是班主任工作的前提。

班主任的愛心體現(xiàn)在愛每一個學(xué)生。愛是一種教育手段,在教育過程中起著十分重要的作用。愛是一種理解。理解孩子,站在孩子的角度去思考問題,能原諒他們偶爾所犯的錯誤。比如我班上的林芳同學(xué),她身上有很多不好的習(xí)慣,但作為班主任我理解她,知道她很多不好的習(xí)慣并非故意,因此我沒有嫌棄她,而是花最多的時間對她進(jìn)行指導(dǎo),使她在一個多月的時間里發(fā)生了很大的變化。愛是一種激勵。很多后進(jìn)生都是開始只是學(xué)習(xí)跟不上,由于家長或教師采取簡單粗暴的方式對學(xué)生進(jìn)行怒斥、諷刺、挖苦或以失望、不理睬、歧視等態(tài)度對待他們,傷害了他們的自尊心,從而產(chǎn)生逆反心理以破罐子破摔的行為來進(jìn)行報復(fù),不但不學(xué)習(xí)反而常惹事生非,愛還是一種寬容,一種信任,小學(xué)生特別是低年級小學(xué)生他們由于生理和心理上的一些原因,自我控制能力較差,易犯錯,而且相同的錯誤還會反復(fù)出現(xiàn)所以要對他們的犯錯寬容對待,相信他們一定能改,不要對他們產(chǎn)生厭惡情緒。

三、從轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的案例中清楚認(rèn)識到耐心是班主任工作成功的關(guān)鍵。

俗話說:“十個指頭伸出有長短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每個班主任都會遇到的問題,作為班主任應(yīng)該有耐心,用耐心去開導(dǎo)學(xué)生,做好學(xué)生思想教育工作,多給學(xué)生改過自新的機(jī)會,循循善誘的指導(dǎo)他們,努力讓他們明白自己哪兒錯了?為什么錯?從而讓他們從根本上去改正,在班主任工作中哪個班主任做轉(zhuǎn)化工作最具耐心,那么他的轉(zhuǎn)化成功率一定最高。

四、從眾多的教育案例中深刻明白了平常的教育活動中蘊(yùn)含著愛與智慧。

曾幾何時我為自己的愛而感動,學(xué)生卻無動于衷,我憤懣,我委屈,卻不知道我的愛中包含了幾多功利心理,我的愛錯失了方向。全國知名的模范班主任任小艾給了我們答案:平等、理解、尊重、信任就是教師愛的真諦。愛是教育的源泉和動力。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵、你幫助、你贊賞,那么,學(xué)生開心了、進(jìn)步了,教師也快樂了。尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生其實(shí)也是尊重和關(guān)愛教師自己。學(xué)生犯了一百次錯誤,教師就要有一百零一次的耐心。不輕易為學(xué)生決定方向,而是運(yùn)用智慧為學(xué)生分析利弊得失……至愛無痕,不需要張揚(yáng),不需要表白,在一點(diǎn)一滴中滲透,在一點(diǎn)一滴中讓學(xué)生感悟?!按騽恿怂男模憔蛺墼诹它c(diǎn)子上?!备兄x任小艾,她告訴我們,智慧源于真愛,真愛觸動心靈。

這次培訓(xùn)無論是對現(xiàn)在的教學(xué)還是對班主任工作都有深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí),讓我常常靜下心來思考自己平時的工作,對照模塊中老師處理案例的方式,與自己原來面對此類問題的做法,需要改進(jìn)的還真不少。向這么多的名師、專家學(xué)到了不少做班主任工作的技巧。同時這次培訓(xùn)不僅吸取了很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),而且也給我們來子不同地區(qū)的班主任教師搭建了一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺,和同行們共同交流了工作中的困惑,解決了不少工作中遇到的棘手問題??戳税咐犃藢<覀兊脑u析之后,對于原先工作中存在的不少疑惑之處,真是茅塞頓開。

總而言之,“知行中國班主任培訓(xùn)”猶如一場春雨滋潤了我的心田,讓我允吸著春天的甘露;猶如一盞明亮的指路燈,為我指明了班主任專業(yè)成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船,載入我駛向知識的海洋。網(wǎng)上研修讓我更加熱愛教育,雖然這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲,但我決不會松懈。認(rèn)知的路很短,踐行的路卻長,短期的培訓(xùn)帶給我們的是長期的理性思考,“知行”教我們把智慧化為理念,讓我們把理念化為行動,這就是學(xué)與思的結(jié)合,知與行的統(tǒng)一。今后的我將會帶著一份感動,守著一份寧靜,撐著研修的風(fēng)帆不斷前行,在教育的征途中不斷摸索。我會抓緊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大好時機(jī),不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng)。用滿腔的熱情完成我們的教育事業(yè)。用愛與智慧為教育事業(yè)撐起一片晴空。

班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

時光飛逝,高中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了。回顧三個月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲的確很大。

一、認(rèn)識到班主任工作的重要性。

班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶,是溝通學(xué)校家庭和社會的橋梁,是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。同時高中班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),對中學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

二、形式多樣,理論提升。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中,名師名家的專業(yè)理論知識講座,系統(tǒng)而又完整,指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津,尤其是濃郁的時代氣息,創(chuàng)造性的多維思路,賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵;助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航,一道道討論題猶如方向盤,統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向,同行們有的.放矢,根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐,發(fā)表的評論有理有據(jù),直到把研究主題剖析得撥云見日享。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后,總會有好多的老師各抒己見,言之鑿鑿。

三、樹立時時學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的概念

在培訓(xùn)內(nèi)容上,讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師;如何溝通學(xué)校與社會、家庭教育之間等一系列的內(nèi)容。這使我認(rèn)識到班主任的學(xué)習(xí)必要性。培訓(xùn)使我深感自己讀書不夠,一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢,新時代呼喚教師有一眼活泉,提供給學(xué)生源源不斷的活水。同時我又強(qiáng)烈地意識到作為班主任,我做學(xué)生思想工作的理論和技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠必須多讀書、學(xué)習(xí)。

總之,這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn),是提升我的班主任政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的最好學(xué)習(xí)機(jī)會。他為班主任提供了一個展示自我、相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺,是對班主任的一次最及時的充電。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡,家長滿意,學(xué)校信任的優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

9班的遠(yuǎn)程研修成員包括來自農(nóng)墾八一總場中學(xué)、農(nóng)墾東平中學(xué)、農(nóng)墾東興中學(xué)、農(nóng)墾加來高級中學(xué)、農(nóng)墾三亞高級中學(xué)、農(nóng)墾陽江中心學(xué)校、瓊海市華僑中學(xué)、瓊海市嘉積中學(xué)、瓊海市嘉積二中共9所學(xué)校的老師。老師們在假期中克服了天氣炎熱、硬件設(shè)備不完善、身處異地他鄉(xiāng)等困難,完成了為期十天的專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)9班注冊學(xué)員100人,實(shí)際學(xué)習(xí)人員99名(僅有一位老師注冊后未完成作業(yè)及僅發(fā)表一則評論),學(xué)習(xí)率高達(dá)99%。假期培訓(xùn)能達(dá)到如此高的參訓(xùn)率,殊為不易!這也表現(xiàn)了9班老師們對工作的認(rèn)真,及對提高自身學(xué)養(yǎng)的熱切心情。作為班主任,我不止一次的注意到許多老師為了網(wǎng)絡(luò)的暢通,熬到凌晨一點(diǎn)上網(wǎng)發(fā)文的感人場景。

截止到7月23日,9班在培訓(xùn)過程中共生成作業(yè)1220篇,點(diǎn)評21373條,班級簡報10份。9班學(xué)員文章被閱讀數(shù)高達(dá)52579人次,在項(xiàng)目組進(jìn)行的后期調(diào)查中排名第二,在閱讀過程中生產(chǎn)評論19495條,可見引起了老師們深入的討論。下面我就談一談在此次培訓(xùn)中參訓(xùn)學(xué)員的收獲。

9班學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)了四個轉(zhuǎn)變,即:

⑴、從以往的滿足于完成課程作業(yè)到深入學(xué)習(xí)課程內(nèi)容探討的轉(zhuǎn)變;

本次培訓(xùn),課程組事先做了大量細(xì)致深入的準(zhǔn)備工作,在各個學(xué)校進(jìn)行了問卷調(diào)查,了解老師們的困惑和需求。因此這次培訓(xùn)不像以往那樣采用專家報告的講座方式,沒有從抽象的概念、理論出發(fā),而是采用了從示范課出發(fā)的案例式培訓(xùn)。上課內(nèi)容緊貼一線教師日常工作的環(huán)節(jié),緊緊圍繞一線教師日常工作經(jīng)常遇到的疑難和困惑,通過兩個模塊,24堂示范課展開。老師們普遍感到這些示范課貼近日常教學(xué),符合教育實(shí)際,對自己的日常教學(xué)工作富有啟發(fā)性和指導(dǎo)意義。拋開了空洞乏味的理論,這大大激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的興趣。

⑵、從被動學(xué)習(xí)到主動進(jìn)行網(wǎng)上研修的轉(zhuǎn)變

本次培訓(xùn)在暑假進(jìn)行,可以說打亂了不少外地老師的探親計劃,也由于上一個學(xué)期整整長達(dá)五個月,不少老師都是身心疲憊,正想借著暑假好好休整。因此培訓(xùn)初期有些老師是抱著被動應(yīng)付的心態(tài)。培訓(xùn)開始后,老師們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是如此貼近教師工作的實(shí)際,不僅有示范課,還有專家的深入分析探討,更不用提眾多同行的群策群力。短短半個月實(shí)踐,就有了很大收獲,很多老師由懶于上網(wǎng)到迷戀網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),由被動應(yīng)付到主動研修,真正實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)觀念的轉(zhuǎn)變。

⑶、從重視數(shù)量到重視質(zhì)量的轉(zhuǎn)變;

在培訓(xùn)剛開始的時候,有些老師經(jīng)歷了一個適應(yīng)的過程,一天時間里聽課、討論、寫作、交流令人應(yīng)接不暇,于是我們在前兩天的評論中看到了一些以“好!頂!贊一個!”為主要內(nèi)榮的較為空洞的帖子。但隨著課程的逐步深入,老師們學(xué)習(xí)熱情的日益高漲,大家從視頻觀看、作業(yè)、反思、交流,感受著自己不斷地思想斗爭,頭腦像是經(jīng)歷一次洗禮。有時候,專家、特級教師的某一句話能讓大家回味半天,思索良久,爭論不休,頗受啟發(fā)。可以說這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),每一個專題的研究,都是一次心靈的觸動。于是我們看到這樣一兩個字的敷衍帖、敷衍文越來越少最后消失無蹤。所有人都在培訓(xùn)中不斷地提升自己,充實(shí)自己,最后學(xué)以致用。

⑷、從單獨(dú)完成作業(yè)到每天合作交流探討的轉(zhuǎn)變。

9班的學(xué)員每發(fā)一個帖子,必定會引來眾多的跟帖討論。這在每天的簡報“今日閃亮之星”中已有表現(xiàn)。一般來說,一位老師的文章平均有526人在線觀看,而回帖討論數(shù)也達(dá)到了人均195次。古人云“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”。在此次培訓(xùn)中,9班可以說是把孔子“如切如磋,如琢如磨”的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)員們在培訓(xùn)過中不僅僅收獲了知識,同時也獲得了友情。不少老師不僅在自己的班級中勤于交流討論,還帶動其他班級乃至其他學(xué)科的老師參與進(jìn)來。在24號培訓(xùn)結(jié)束的那一天,李海雄老師在班中發(fā)表了“永遠(yuǎn)的研修平臺”的主題帖,期待著老師們在培訓(xùn)后不忘同學(xué)情誼,持續(xù)交友研修,分享自己的工作生活中的心得、困惑,搭建我們一線教師共同的精神家園。我想,這也是我們9班每一員的心聲。最后,謹(jǐn)以本班優(yōu)秀學(xué)員李望馨老師的大作為這短暫而又充實(shí)的十天培訓(xùn)作結(jié)

班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我勤學(xué)好問,不斷反思實(shí)踐。從中受益匪淺。眼看培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,現(xiàn)對自己的培訓(xùn)情況作一個自我總結(jié):

一、做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

剛開始我不知道如何進(jìn)行學(xué)習(xí),后來經(jīng)過指導(dǎo)老師和同學(xué)的幫助指導(dǎo),我終于掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法,于是利用空堂及放學(xué)后的時間進(jìn)行聽課評論寫作業(yè)等,學(xué)校的正常教學(xué)進(jìn)程不因?yàn)閷W(xué)習(xí)而耽誤了教育教學(xué)工作。

二、虛心學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

我對自己的要求是,每個模塊的每個專題必須學(xué)習(xí)過,每次都從“案例故事、對話班主任、對話專家、綜合評析、拓展案例、相關(guān)文獻(xiàn)”等板塊一一進(jìn)行學(xué)習(xí),然后進(jìn)入“互動園地”學(xué)習(xí),同時也進(jìn)行評論跟帖。在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教育教學(xué)工作。

三、邊學(xué)邊思,將收獲感受進(jìn)行日志記錄。

在學(xué)習(xí)的過程中,邊學(xué)邊思,將收獲、感受、心得以學(xué)習(xí)日志的形式進(jìn)行記錄,到目前已在遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)平臺寫研修日志30篇,在培訓(xùn)手冊上寫研修日志25篇。

四、主動發(fā)起話題,積極參與課程、話題的跟帖、評論留言。

我在學(xué)習(xí)過程中,邊學(xué)習(xí)邊反思,針對自己管理教育學(xué)生中的困惑主動發(fā)起話題35條,其中跟帖回帖15次以上的有10多條,“心理暗示作用對學(xué)生的影響是很大的,積極的暗示有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,但一些對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可能會產(chǎn)生一些消極的心理暗示,作為班主任教師,如何引導(dǎo)學(xué)生利用積極的自我暗示、避免消極的自我暗示?同時我也積極參與課程、話題的跟帖、評論留言,與同行老師進(jìn)行了探討教育教學(xué)中的一些實(shí)際問題,讓自己從中受益匪淺。同時我還對班級作業(yè),推薦作業(yè)等進(jìn)行了收集整理,這些都將成為我寶貴的學(xué)習(xí)借鑒資源。

五、精選專題,進(jìn)行班主任校本再培訓(xùn)。

我在每個模塊中選擇了12個專題,與我校班主任教師進(jìn)行了再次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選取的專題有“日計劃忙要忙到點(diǎn)子上”、“課堂管理班主任只是協(xié)調(diào)者”、“制定班規(guī)使班規(guī)建設(shè)成為學(xué)生自管自育過程”、“家校聯(lián)系促家長成為教育的助力”、“學(xué)年結(jié)束信任源于實(shí)事求是”、“溝通與交往主題活動溝通與交往的學(xué)問”、“心理健康主題活動心理學(xué)是教人自我欺騙嗎?”、“學(xué)生與科任教師沖突架設(shè)心靈間的橋梁”、“厭學(xué)生輔導(dǎo)如何對待學(xué)生厭學(xué)”、“溝通能力先改變學(xué)生,還是先改變自己”、“總結(jié)反思如何把先進(jìn)的東西內(nèi)化?”。每次學(xué)習(xí)12個專題,每周組織學(xué)習(xí)12次,參與學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都感覺收獲很大。

六、嚴(yán)格要求,認(rèn)真作業(yè)。

在每個專題學(xué)習(xí)的整個過程中,我都嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討,閱讀案例評析、拓展案例、相關(guān)文獻(xiàn),再進(jìn)入互動園地進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。然后在每個模塊中選擇12個作業(yè)進(jìn)行思考,結(jié)合班級實(shí)際情況和收獲體會認(rèn)真作業(yè)。

七、改變了教育管理理念,對做好班主任工作有新的認(rèn)識。

通過學(xué)習(xí),我清楚的認(rèn)識到,要想做好班主任工作,首先得擺正心態(tài),以陽光心態(tài)來對待自己,對待學(xué)生、對待班級管理;其次是,要學(xué)會寬容、理解,換位思維,做學(xué)生真誠的朋友;第三,“只有改變自己,才能改變他人”,作為教師不能把一切責(zé)任都推給學(xué)生;第四,不斷學(xué)習(xí)反思,提高自身的修養(yǎng),以自己的人格魅力去感染學(xué)生

八、學(xué)以致用,在反思中推進(jìn)了班級管理。

我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際,在反思中推進(jìn)了我班的管理:如在上夕會課時,由每組的組長或?qū)W習(xí)委員總結(jié)本組或其他組在課堂上突的優(yōu)秀表現(xiàn),要求總結(jié)時要具體細(xì)化到人。讓每一個學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)都能全班知曉,起到模范作用,也讓學(xué)生認(rèn)識到自己是有優(yōu)點(diǎn)的。對于表現(xiàn)較差的學(xué)生讓其自己到班主任老師或當(dāng)堂課的教師處說明原因,通過談話,幫助學(xué)生端正態(tài)度,同時教師也要反思自己的教育教學(xué)。這樣的總結(jié),由以前學(xué)生怕上夕會課到現(xiàn)在學(xué)生盼上夕會課。

又如要求學(xué)生在每周的日記中至少有一篇日記是寫班上老師、學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及自己不足,如何取長補(bǔ)短的。通過這種方式,學(xué)生學(xué)會了如何去發(fā)現(xiàn)欣賞別人優(yōu)點(diǎn),怎樣才能讓自己變得優(yōu)秀。這樣的效果很好,同學(xué)之間關(guān)系融洽了,學(xué)習(xí)氛圍更濃了,課堂紀(jì)律也更好了。

培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,這次培訓(xùn)猶如一場及時雨,滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈,為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船,載入我們駛向知識的海洋。終點(diǎn)也是一個新的起點(diǎn),我將在新的起跑線上向?qū)I(yè)班主任再次沖刺,提升自身素養(yǎng),注重教化育人,帶出更多的優(yōu)秀班級,實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的班主任培訓(xùn)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要.

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到:

(一)由偏愛型走向博愛型。班主任要深入班級,了解每個學(xué)生,相信每個學(xué)生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個學(xué)生都能成才、成功。

(二)由專制型走向民主平等型。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師是絕對權(quán)威的,學(xué)生對老師必須服從的,這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但缺乏主動性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級,要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,進(jìn)行廣泛的民主選舉。

(三)由簡單粗暴型走向細(xì)致耐心型。在班級管理中,班主任要主動了解學(xué)生所想、所做,要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥,在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。(四)由限制型走向開放型。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會成長。

二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的.學(xué)習(xí)中,我都能感覺那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話:教了這么多年,就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生。其實(shí)這話也是有一定道理的,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實(shí)的?,F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),他山之石,可以攻玉,對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,卻如同熊瞎子掰苞谷,掰一個丟一個,從來沒去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié),更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。有人說:班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠。在學(xué)習(xí)模塊中的案例時,我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。

班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

教了十年書,也當(dāng)了近十年的班主任,要說感受那就一個字“累”!“官”不大,可管的事不少,管安全、管紀(jì)律、管衛(wèi)生、管學(xué)習(xí)、管生活……一下課,辦公室門就響個不停,學(xué)生來找班主任,班主任個人研修總結(jié)。九成以上的學(xué)生來打小報告,喊來“被告人”,談話再談話,教育再教育,沒過多久又犯了。要是遇上個學(xué)生打鬧,碰破了頭,那就更不能消停了,送醫(yī)院,聯(lián)系家長,沒準(zhǔn)還得看看家長的臉色,好象那孩子出事就是班主任的直接責(zé)任人。遇上學(xué)校搞活動,班主任更是一肚子“苦水”,體育、音樂、美術(shù)一股腦兒全得懂點(diǎn),從組織到訓(xùn)練,到比賽,班主任的身影是少不了的。每當(dāng)這個時候,就特別羨慕那些不當(dāng)班主任的老師們,心總想:哪天要是自己也不當(dāng)班主任了,那該多好!就這樣每年帶著這些苦惱,硬著頭皮當(dāng)了一年又一年的班主任。說句心理話,怕當(dāng)班主任!其實(shí),這是一種心理誤區(qū),關(guān)鍵因素是自己沒有很好地去反思,去實(shí)踐,去總結(jié)。“大家都覺得現(xiàn)如今受社會、家庭和學(xué)校諸多因素的影響,學(xué)生更難管了 , 老辦法不靈 , 新辦法不明 , 蠻辦法不行 , 教書育人很尷尬。其實(shí)不然,問題在于班主任自身工作方法陳舊落后,做事不用心,造成不少班主任的低效勞動甚至是無效勞動?!笔茄?,沒用心去做,方法不當(dāng),自然事倍功半。

通過本次培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)真是受益匪淺。這次班主任培訓(xùn),不僅使我領(lǐng)略到了做一個班主任的崇高境界 , 也讓我在日常工作中遇到的很多不解的疑惑能迎刃而解;不僅使我認(rèn)識了很多在班主任工作中有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家和同行 , 讓我學(xué)到了他們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn) , 充滿智慧的處理技巧 , 更感受到了他們對待學(xué)生的博大愛心。現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勛约旱母惺?/p>

一、做一個有愛心的班主任。

把愛植于班級管理之中。 作為班主任要有責(zé)任心,更要有愛心,以后我要深入班級,了解每個學(xué)生,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不僅僅只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,對差生也應(yīng)該有愛心,耐心地教育和培養(yǎng),使每個學(xué)生都能成才;建立民主平等的師生關(guān)系。班級的主體是學(xué)生,師生共同管理班級,要尊重學(xué)生的看法。

本學(xué)期,我接手新班級,為了制定好班規(guī),我認(rèn)真地學(xué)習(xí)、體會專題上所說 :“ 實(shí)行民主參與制定班規(guī),不是簡單地停留于只是讓學(xué)生在紙面上一人寫一條班規(guī)的建議,或者說小組拿出一個小組意見的匯總,需要老師做深入的研究,了解學(xué)生制定的規(guī)則每一個字面上背后隱含著學(xué)生的價值趨向,個人總結(jié)《班主任個人研修總結(jié)》。再來發(fā)揮老師的作用,形成一個大家能達(dá)成共識的班規(guī),這樣我們在守班規(guī)的時候,就會更自主,更自覺一些。這樣班規(guī)才能起到它的作用,就是我們所追求的,通過班規(guī)的制定,通過班規(guī)的遵守,最終能提升我們所有學(xué)生的自管自育的能力?!?我照著專家們說的辦法去做,取得了明顯的效果。由于是同學(xué)們自己制定的班規(guī),所以也能自覺地遵守班級制度;在班級管理中,我要主動了解學(xué)生所想、所做,要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護(hù)學(xué)生的自尊心。在沒有了解事情的真-相前,不要武斷地下結(jié)論,言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,切忌沖動,充分考慮學(xué)生的想法和感受。在班級管理中按照專家所說,要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥,在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。我相信只要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于開發(fā)學(xué)生的潛能,對學(xué)生寬容,不把學(xué)生的失誤看得太重,不怕學(xué)生犯錯,放手讓學(xué)生去做,就一定能使學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,更好地成長

二、 要選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

班干部是班集體的骨干和核心,在班集體的作用是多方面的。它起著橋梁作用,能溝通任課教師、班主任及領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的關(guān)系,班干部還起著紐帶作用,他們能夠協(xié)助學(xué)校參與學(xué)生管理,使各項(xiàng)活動搞得生動活潑、有條不紊,班干部還起著號召作用,他們是學(xué)生中的優(yōu)秀分子,受大家的擁護(hù)、尊敬和信賴,能夠帶動學(xué)生,執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,完成學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。于是,我嘗試著在班級里發(fā)揮班干部的作用,把班級里的各項(xiàng)活動放手讓他們自己去干。起初,有些擔(dān)心,因?yàn)閭€別班干部還會在日常工作中造成一些失誤,甚至班干部與班干部之間由于意見不統(tǒng)一造成不和,面對如此狀況,我通過一些小會議,帶大家一起去分析問題存在的原因,并時時提醒他們要謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁,還要在學(xué)習(xí)和工作中不斷創(chuàng)新,這樣,一個班干部集體,由幼稚慢慢地走向了成熟。在他們的帶領(lǐng)下,班風(fēng)、班紀(jì)出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)變?,F(xiàn)在,班干部已經(jīng)成了我最得力的助手。以往作為一個班主任一天到晚疲憊不堪,現(xiàn)在卻輕松多了。

三、早到校,勤溝通。

作為班主任,很多情況下需要早到校。新學(xué)期開學(xué)我早到校;收費(fèi)早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校。

做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項(xiàng)活動,各項(xiàng)工作就會得到家長的支持,出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯(lián)系,做好家訪的準(zhǔn)備,多談學(xué)生好的表現(xiàn),提出希望,增強(qiáng)家長的信心,讓家長和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅(jiān)決做到:困難學(xué)生(學(xué)習(xí),生活)必訪,問題學(xué)生必訪,出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪,有特長的學(xué)生必訪,新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪,家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪,學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系,使自己的工作得心應(yīng)手。

“要給學(xué)生一碗水,自己得有長流水!”這種不竭之源就是要我們?nèi)W(xué)習(xí),不斷地給自己充電。作為一名普通教師,向這樣能夠外出學(xué)習(xí)的機(jī)會并不多。怎么樣才能學(xué)而不輟呢?我覺得最便捷和最有效的方法就是讀書,博覽群書,肚子里有貨了,自己才不會落伍,才能與時俱進(jìn),更好地去教書育人。把讀書養(yǎng)成一種習(xí)慣,每天堅(jiān)持一點(diǎn),很多知識就會潛移默化,用起來自然也會得心應(yīng)手。

仔細(xì)想想,幾位專家的所作所為我們普通的班主人平時也會在做,只是沒有他們做得完美,沒有他們做得深入。我們雖然做了,但是缺少反思,反思是一個很重要的環(huán)節(jié)。在教育教學(xué)實(shí)踐中多想想成功在什么地方,為什么會失敗,不斷總結(jié),一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn),就能融會貫通,在工作中就會少走彎路,事半功倍。

班主任還得當(dāng)下去,教書育人是我們的使命。欣然接受,快樂面對,用心去做,問心無愧!我堅(jiān)信通過自己的努力,做好簡單的事,做好平凡的事,做好一名合格的班主任!

班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

這個假期有幸參加“知行中國”班主任培訓(xùn),經(jīng)過了一個多月地學(xué)習(xí),受益匪淺,從剛開始對培訓(xùn)網(wǎng)站、操作的不懂、對培訓(xùn)內(nèi)容的陌生,到了解培訓(xùn)內(nèi)容有哪些方面;從剛開始寫作業(yè)時的不如如何下手,到能寫出上千字的作業(yè),寫出自己的看法,自己的體會;從剛開始把這次培訓(xùn)當(dāng)作一個任務(wù),到自覺地把這次培訓(xùn)當(dāng)作提高自身能力的一次機(jī)會……

本來這次的培訓(xùn)沒有安排我參加,只是后來由于其它原因,讓我頂替一位老師來參加培訓(xùn),這時差不多是六月底了,而培訓(xùn)已進(jìn)行了一段時間。由于還要參加中學(xué)(我校是中小學(xué)一起的)的期末工作,就沒有多少時間學(xué)習(xí),自己的學(xué)習(xí)時間這時還處在全班的后面。等到學(xué)校放假(7月9日)才有時間來學(xué)習(xí),這進(jìn)培訓(xùn)已開始了20多天,自己才真正開始學(xué)習(xí),各方面的數(shù)據(jù)老師落在后面,感覺到了一些壓力,而且還安排我和另一位老師作為學(xué)校的學(xué)員導(dǎo)師,傳達(dá)上面的要求及督促老師學(xué)習(xí)。所以,那幾天,幾乎是除了吃飯、睡覺外時時刻刻都在看視頻學(xué)習(xí),看了一課又一課,有時反反復(fù)復(fù)地看,這樣經(jīng)過兩三天,學(xué)習(xí)的時間就慢慢趕上來了,甚至到了班級的前面,慢慢地,在“學(xué)習(xí)統(tǒng)計”里有些模塊的學(xué)習(xí)時間顯示:360(分鐘)完成狀態(tài)。

學(xué)習(xí)時間上來了,就得寫作業(yè)了,要求作業(yè)字?jǐn)?shù)不少于300了。這個作業(yè)不像當(dāng)學(xué)生時寫的作業(yè),算算題什么,這個作業(yè)實(shí)際上就是寫文章,像是寫作文。自從高中之后,就很少寫作文了,大學(xué)里寫作文就是大一時語文考試和畢業(yè)論文時寫,工作之后寫文章就更少了。所以,這個作業(yè)還真不好寫,總感覺不知從何下手,寫不出東西來。但是,看到別的老師寫的作業(yè)都很好,有根有據(jù),有理有論,都寫得比較長。于是,也想自己寫一寫,就反復(fù)地觀看視頻,課程中除了視頻外還是“綜合評析”和“相關(guān)文獻(xiàn)”等版塊,這些都可以讓自己加深對課程的理解和一些體會。就這樣,馬馬虎虎寫了一篇作業(yè),字?jǐn)?shù)是湊夠了,只是感覺還不怎么好。由于班主任工作的經(jīng)驗(yàn)還比較缺乏,所以,作業(yè)大多是寫學(xué)后感想,寫一些自己的看法和體會。每寫一篇作業(yè),都要反復(fù)地觀看,了解課程中觀點(diǎn),然后結(jié)合實(shí)際來思考,找到自己的觀點(diǎn),才開始寫??戳艘恍┱n程,覺得感觸比較深,跟著自己的感覺來寫,寫完才發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)已超兩千,自己也覺得是寫得比較好一篇。隨著學(xué)習(xí)的深入,慢慢地,也發(fā)現(xiàn)寫作業(yè)也不是太難的事(當(dāng)然,作業(yè)的質(zhì)量也不太好)。

一天天地學(xué)習(xí),寫作業(yè),網(wǎng)上留言、發(fā)起話題,時間一天一天地過去,覺得這個暑假過得很充實(shí)。對課程中有哪些版塊也漸漸熟悉,首先是班主任工作的案例故事,然后是一線優(yōu)秀班主任的對話,班主任講對案例故事的看法及自己經(jīng)驗(yàn),接著是專家的講解,還綜合評析、拓展案例和相關(guān)文獻(xiàn)等內(nèi)容,這樣一個循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程,從實(shí)踐到理論的高度。一線班主任的經(jīng)驗(yàn)對自己今后的工作很有借鑒的意義,而專家從理論的高度來解讀案例,能清楚日常的工作也需要理論作為指導(dǎo)。綜合評析則是案例老師做得好的地方在哪,還有哪些地方是需要改進(jìn)的,這樣可以對照平時的一做法,有哪些是可取的,哪些要改進(jìn)。拓展案例是有關(guān)這個主題的一些案例,可以學(xué)習(xí)案例中老師的一些好的方法。而相關(guān)文獻(xiàn)是一些相關(guān)的.概念或是與主題相關(guān)的內(nèi)容。培訓(xùn)的內(nèi)容涉及到班主任工作的方方面面,非常具體、科學(xué)、全面,這些內(nèi)容對于今后班主任的工作都具有很好的參考價值。所以,就突發(fā)奇想,想把這些內(nèi)容下載、保存下來,但是用一些專門下載視頻的軟件來下載,發(fā)現(xiàn)不行,還好這些視頻都有文字內(nèi)容。于是,就把文字的內(nèi)容都下了下來,今后就能常常學(xué)習(xí)了。

在觀看課程視頻的時候,覺得很多內(nèi)容都是很好,就反反復(fù)復(fù)地觀看,每看一遍都會不同的體會,如:在看《引領(lǐng)自主——讓民主和科學(xué)走班級》這一課時,除了魏老師風(fēng)趣幽默的語言吸引之外,魏老師對待人生的態(tài)度也值得學(xué)習(xí)。

不知不覺班主任培訓(xùn)學(xué)思階段的學(xué)習(xí)就要結(jié)束,這一個月來的學(xué)習(xí)對班主任的工作有了一個全新的認(rèn)識,同時也認(rèn)識到班主任工作需要用“心”來做,更需要一些專業(yè)的理論知識作為指導(dǎo),而自己在這方面還需要學(xué)習(xí)。

“培訓(xùn)領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人”。培訓(xùn)的目的是為了提高自身的能力,更是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的自動性、自覺性,在今后的工作中能運(yùn)用相應(yīng)的理論來解決實(shí)際的問題。參加培訓(xùn)不僅是為了完成任務(wù),也不僅是為了一紙證書,更是為了自身能力的提高、知識的增長,為了把工作做得更好一些。只有自覺自愿地參加培訓(xùn),而不是被要求參加,才能在培訓(xùn)中覺得快樂,才能有更大的收獲。這次培訓(xùn),不僅是學(xué)習(xí)知識,還有學(xué)習(xí)、工作態(tài)度的認(rèn)識??傊?,這次培訓(xùn)的收獲是意想不到的。

班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

班主任培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,回顧這些天的學(xué)習(xí),雖然很累,但是卻很充實(shí),我真的學(xué)到了很多東西,以往的學(xué)習(xí)大多是形式主義,這次的學(xué)習(xí)針對性強(qiáng),它使我對班主任工作有了新的認(rèn)識,原來,這樣做班主任工作,效果會更好。班主任作為學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者,只有與學(xué)生心靈溝通,才能使工作更有藝術(shù)性。聆聽著專家們那智慧的聲音,記錄專家們那寶貴的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)到的見解,從內(nèi)心感到了自己的不足,感到了做班主任工作的幸福,也產(chǎn)生

了很多嶄新的感受。

一、班主任對學(xué)生一定要有愛心

作為一名教師,擁有一顆愛心非常重要,愛與不愛,寬容與否,都會影響學(xué)生的一生,只是,結(jié)局卻截然不同,班主任更是如此。王寶祥老師說:“教育的成功與失敗,教師是決定的因素,在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個令人恐懼的結(jié)論:教育的成功與失敗,教師是決定性的因素,教師個人采用的方法和每天的情緒,是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因。身為教師,我具有極大的力量,能夠讓學(xué)生獲得愉快或者悲慘。我可以是制造痛苦的工具,也可能是啟發(fā)靈感的媒介。當(dāng)老師的有時自己都感覺不到,自己會帶著成績的有色眼睛看人,對成績好的學(xué)生愛屋及烏,對成績差的學(xué)生怎么也愛不起來,看見他們就同情,就頭疼。成績好的學(xué)生有很多不愛勞動的,可我們照樣寬容地喜歡他們。這樣一想,真的很悲哀,為自己長期被成績蒙蔽的雙眼,也為差生給點(diǎn)陽光就燦爛的小心翼翼。

曾經(jīng)看過這樣一句話:學(xué)習(xí)不好,長大以后也許會成為“次品”,身體不好,長大后或許會成為“廢品”,可是心理不健康,或許會成為“危險品”。為了將來的社會上少一些性格有缺陷的人,為了讓我們未來的生活里多一些安寧,老師,多對學(xué)生笑一笑吧!三毛說得好:我笑,便面如春花,定是能感動人的,任他是誰。

二、做班主任必須不斷學(xué)習(xí),努力提高自身修養(yǎng)

在沒有參加這次培訓(xùn)之前,我一向自詡對工作還算盡職盡責(zé),不會誤人子弟,并且為此而心安理得,經(jīng)常沾沾自喜于自己取得的一點(diǎn)小成績,自我滿足,自我安慰,不思進(jìn)取。每當(dāng)學(xué)生成績不理想,或者沒有按我的要求做時,我總是很生氣,覺得現(xiàn)在的學(xué)生自制力差,對自己要求太低,卻很少去反思自己的過失??墒峭ㄟ^這次培訓(xùn),我產(chǎn)生了這樣的想法:學(xué)生這樣,這里有沒有我的過錯呢?我有什么資格對他們發(fā)火呢?很多情況下,我付出了努力,卻沒有達(dá)到理想的效果。細(xì)忖起來,并非自己不努力,而是經(jīng)常滿足于淺嘗輒止,自我陶醉?;蛟S,這就是我和那些優(yōu)秀教師的區(qū)別吧。世事常常如此,不知有多少人,都是在離成功一步之遙時,匆忙停止了腳步,放棄了追尋??墒沁@一步之遙究竟有多遠(yuǎn)呢?表面上看來距離雖短,跨越它卻需要更執(zhí)著的追求,更頑強(qiáng)的意志,付出更加艱辛的勞動,人們啊,當(dāng)你選擇放棄的時候,雖然離成功只有一步之遙,卻需要你百倍的努力,才能達(dá)到更高的層次。一步之遙其實(shí)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說,信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦恚U藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵,多給他們改錯的機(jī)會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。四、正確評價,鼓勵學(xué)生 教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,我及時作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),不斷學(xué)習(xí),才能培養(yǎng)出適

應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高。

班主任培訓(xùn)總結(jié)


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班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

時間過得真快,為期一個月的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,想到要結(jié)束培訓(xùn),還真有些依依不舍?;仡欁蚤_班以來的學(xué)習(xí)過程,真是收獲多多!其實(shí)培訓(xùn)過程就是提升我們專業(yè)成長的過程,我從新奇盲從到熟練操作,從初步學(xué)習(xí)到深入感悟,從案例故事到工作實(shí)際,無不體現(xiàn)著培訓(xùn)帶給我的喜悅與快樂!下面我就培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面的收獲做一總結(jié),我覺得只要做到以下幾點(diǎn),就是一個合格班主任了。

一、對學(xué)生教育要愛與信任并存

在本次學(xué)習(xí)的六個模塊48個案例中,我深深體會到作為一名合格的班主任一定要對學(xué)生有愛心和信任,尤其是第五模塊講到的“班主任與每個學(xué)生”這個專題,專家對優(yōu)秀生、留守兒童、厭學(xué)生、網(wǎng)癮生、行為偏差生、情緒失調(diào)生的教育策略,使我觸動很大,我從而明確了愛學(xué)生是開啟學(xué)生心靈的鑰匙,表揚(yáng)是鼓勵學(xué)生的明燈,信任是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力。對于任何一個學(xué)生來說,班主任的愛就像鳥兒需要翅膀,花兒需要陽光一樣重要,特別是留守兒童、厭學(xué)生、網(wǎng)癮生、行為偏差生、情緒失調(diào)生,班主任老師只有付出真誠的愛,,才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。我國著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相印的活動,惟獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處?!彼宰鳛橐粋€班主任,在教育教學(xué)工作中,一定要關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,信任學(xué)生,與他們建立深厚的友誼,使學(xué)生和老師心心相通。

二、要協(xié)調(diào)科任老師與學(xué)生的關(guān)系

在本次學(xué)習(xí)的的第四模塊“班主任與每一個班級”,我對此模塊體會最深的是最后一個案例“學(xué)生與科任老師的沖突”給我留下了深刻的印象,在本案例中,當(dāng)科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時,班主任袁老師沒有立即處理,而是穩(wěn)住雙方的情緒,控制沖突不能升級,再分別做雙方工作而不是雙方在一起談,而是分別談,把情況了解清楚,也是讓雙方都能冷靜下來,做了妥善處理,使問題得到了圓滿的解決。同時專家的精彩點(diǎn)評使我反省我平時的做法有些欠妥,我有時為了給足科任老師的面子而傷害了學(xué)生,從這個案例中,我覺得應(yīng)該尊重學(xué)生,和科任老師搞好關(guān)系,才能使師生矛盾大事化小,小事化了。因?yàn)榘嘀魅卫蠋熓前嗉壒ぷ鞯慕M織者和管理者,班主任是科任老師和學(xué)生聯(lián)系的橋梁和紐帶,如果沒有務(wù)實(shí)的有序的班主任工作,任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟;當(dāng)然沒有科任老師的全心全意的勤奮勞動,班主任工作的效果就只能是海市蜃樓,所以只班主任老師一定要協(xié)調(diào)學(xué)生與科任老師的關(guān)系,在班主任和科任老師的共同努力下,才能托起明天的“太陽“。

三、學(xué)會與家長溝通

學(xué)校的工作要順利開展,必須要有家長的密切配合,而家長與學(xué)校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的,所以,教師一定要注意與家長有效溝通。作為班主任,很多時侯都需要和家長進(jìn)行溝通。如:學(xué)生的成績下降了、學(xué)生上學(xué)遲到或無故曠課等等,很多事情溝通得好了,可以起到很好得教育效果,可如果溝通不好,家長會非常不滿意,到時班主任的工作就不能正常地開展。在這次培訓(xùn)中,在“班主任的每一學(xué)年”模塊中,班主任老師為了家校聯(lián)系,用書信和家長會的方式來搭建連心橋,贏得家長的支持,同時也讓家長能在不同階段了解學(xué)生及時的對自己的孩子做一點(diǎn)點(diǎn)播,在這個設(shè)計當(dāng)中我知道了其實(shí)家長也是需要鼓勵的,家長的支持也是需要一種激勵才能不斷去延續(xù)的,所以班主任的工作不僅僅是在教育學(xué)生,也在引導(dǎo)家長,或者通過影響家長,使得家長也真正成為我們學(xué)校很有利的一種合作的教育力量。

班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

我們興寧市第一小學(xué)作為廣東省一級學(xué)校,先后被評為“廣東省第三批現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?!?、“廣東省校本培訓(xùn)示范?!?,學(xué)校人數(shù)眾多,學(xué)校管理工作紛繁復(fù)雜,作為學(xué)校班級工作的組織者和引導(dǎo)者,班主任管理工作的好壞,將直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)。目前,我們學(xué)校共有班主任47位。其中中青年班主任居多,女班主任所占比例更是高達(dá)91%,一些年輕教師從事班主任工作年限較短,再加上隨著新課程改革的不斷深入,學(xué)生的各種需求不斷增加,導(dǎo)致班主任工作中新情況、新問題不斷涌現(xiàn),班主任普遍感到工作越來越難做,壓力也越來越大,急需加強(qiáng)理論、經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和積累。針對實(shí)際,我校開展了促進(jìn)班主任專業(yè)化成長的系列校本培訓(xùn)活動,致力于培養(yǎng)一批面向?qū)嵺`,注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能切實(shí)解決實(shí)際問題的研究者,建設(shè)一支成熟、穩(wěn)定而又經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任隊(duì)伍,全面促進(jìn)我校德育工作的發(fā)展,現(xiàn)將近年來班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,長遠(yuǎn)規(guī)劃

1.端正思想,明確理念,確立工作思路

(1)圍繞核心,明確“自主創(chuàng)新”的培訓(xùn)理念新課程的實(shí)施對教師提出了較高的要求,特別強(qiáng)調(diào)教師的自主創(chuàng)新能力。我校確立了“自主創(chuàng)新”的班主任校本培訓(xùn)理念:在校本培訓(xùn)中以“教師要成為校本培訓(xùn)的主人”為指導(dǎo)思想,既充分考慮教師的個體差異,又采取多種措施充分調(diào)動教師參與培訓(xùn)的積極主動性,積極營造有利于教師創(chuàng)新的氛圍,鼓勵教師在培訓(xùn)中創(chuàng)新。

(2)透析校情,確立了“面向全體分層推進(jìn)”的培訓(xùn)思路面對新課程的新挑戰(zhàn),教師必須不斷更新知識,豐富內(nèi)涵,以適應(yīng)教育改革和時代發(fā)展的需要。我們將教師的觀念轉(zhuǎn)變、專業(yè)能力的提高定為校本培訓(xùn)的主攻方向。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,一部分青年教師進(jìn)入學(xué)校,他們普遍缺乏教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為此,我們從實(shí)際出發(fā),確立了“面向全體、分層推進(jìn)”的培訓(xùn)思路。

(3)以校為本,確定培訓(xùn)原則全員參與性的原則,因人而異的原則,與時俱進(jìn)的原則,培訓(xùn)形式多樣性的原則,主動性的原則,校本培訓(xùn)與教研活動相結(jié)合的原則。

2.職責(zé)明確,促進(jìn)培訓(xùn)發(fā)展

為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與管理,使培訓(xùn)工作真正收到實(shí)效,我們成立了班主任校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長,由德育處正、副主任、學(xué)校德育教研組長及各年級組長、學(xué)校骨干班主任組成成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃和學(xué)期工作計劃,并制定校本培訓(xùn)的相關(guān)制度,負(fù)責(zé)聘請校外輔導(dǎo)教師,并及時做好校本研修工作階段性小結(jié)與及相關(guān)材料的收集。

學(xué)校制定切實(shí)可行的班主任校本培訓(xùn)計劃,并落實(shí)到個人,要求每位班主任有個人的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃,并要求做到認(rèn)真反思,及時總結(jié),督促工作落實(shí)扎實(shí)有效。

二、制定措施,強(qiáng)化管理

1.完善制度,管理規(guī)范

學(xué)校健全完善了班主任校本培訓(xùn)的制度。如《教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)的獎懲規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)考核細(xì)則》《班主任校本培訓(xùn)考勤制度》等。學(xué)校還制定了校本培訓(xùn)工作的實(shí)施方案,并進(jìn)行了有階段性計劃和總結(jié)。

2.措施得當(dāng),保障全面

一是保證培訓(xùn)時間,利用科組教研組活動、學(xué)校例會或德育交流會議進(jìn)行班主任專題培訓(xùn),每次培訓(xùn)都有主題、有內(nèi)容、有記錄、有檢查、有評價,保證培訓(xùn)的實(shí)效。

二是建立行之有效的培訓(xùn)模式,并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量,發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。

三是注重對培訓(xùn)檔案資料的整理。按照班主任校本培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案,將教師個人的教學(xué)論文、自學(xué)筆記、案例設(shè)計、課題成果、班主任榮譽(yù)等原始材料以及學(xué)校對教師參加培訓(xùn)前的調(diào)查、各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況進(jìn)行登記并裝入培訓(xùn)檔案。

四是制定激勵措施,把班主任校本培訓(xùn)的結(jié)果與教師考核、評優(yōu)評先等工作結(jié)合起來,如“先進(jìn)備課組”、“文明班級”、“優(yōu)秀班主任”等評選工作結(jié)合起來。

五是對校本培訓(xùn)工作要做到人人重視,尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理,確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目,確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)的落實(shí)

三、面向全體,全員培訓(xùn)

(一)開展以“師德師風(fēng)建設(shè)”為中心的教師職業(yè)道德培訓(xùn)

針對當(dāng)前部分教師存在的職業(yè)倦怠、奉獻(xiàn)意識淡薄、境界不高的現(xiàn)象,我們開展以“我愛我校,我愛我生”為中心的班主任職業(yè)道德教育培訓(xùn)。首先開展了教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí):組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》等教育教學(xué)法規(guī),樹立依法執(zhí)教、依法施教的意識。其次,充分發(fā)揮身邊榜樣的激勵作用,組織班主任學(xué)習(xí)退休老教師的先進(jìn)感人事跡,開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動,撰寫德育論文,從而提高了班主任的職業(yè)道德水平。

(二)開展“自主創(chuàng)新,做科研型教師”的班主任校本培訓(xùn)針對教師在當(dāng)前的形勢下,不愿學(xué)習(xí)、不肯深入,我們提出了做“自主創(chuàng)新,做科研型的教師”為主題的班主任校本培訓(xùn)的理念,做到“兩結(jié)合”:學(xué)習(xí)理論與育人實(shí)踐相結(jié)合,指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合;“三落實(shí)”:落實(shí)主題、落實(shí)人員、落實(shí)時間,促進(jìn)校本科研的實(shí)效。

一、以理引行,向?qū)I(yè)縱深挺進(jìn)

理論轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為稱之為提升。各班主任以班級為陣地,通過學(xué)習(xí)班主任工作系列從書,如《小學(xué)班主任常見問題與解決策略》《學(xué)生問題行為的識別與分析》等,運(yùn)用有關(guān)教育理論和知識技能,以自己與學(xué)生為研究的對象,圍繞研究專題,結(jié)合實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行學(xué)習(xí)、消化、實(shí)踐、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)新問題,整理心得體會,撰寫個案,論文,提出新的安排,以此來提高班主任的工作能力和研究能力。在此基礎(chǔ)上,我們以集體研修為主要形式,以校際聯(lián)動為紐帶,通過口頭的、書面的、現(xiàn)場的交流,利用好年級組長與班主任之間、班主任與德育負(fù)責(zé)老師之間的溝通,逐步達(dá)成一致共識后再實(shí)踐,再反思,提出班主任工作中的不足之處,需要提升的問題,如“課題的研究”“心理輔導(dǎo)案例的分析”“論文的撰寫”“主題班隊(duì)課的落實(shí)”等等問題。在此基礎(chǔ)上,我們力促班主任思維碰撞,取長補(bǔ)短,集思廣益,實(shí)現(xiàn)由理論——實(shí)踐——認(rèn)識的飛躍,使認(rèn)識超越現(xiàn)實(shí),超越自我,使經(jīng)驗(yàn)上升為理論,使理論升華為行動。實(shí)現(xiàn)我校真正意義上的班主任專業(yè)化、縱深化挺進(jìn)。 2.培訓(xùn)學(xué)習(xí),拓展教育渠道

為有效地解決我們在反思中,培訓(xùn)中存在的問題,我們還組織了一部分骨干班主任帶著問題參與不同級別的培訓(xùn)和進(jìn)修。如李萬青老師參加了梅州市骨干班主任教師培訓(xùn),羅紅、溫利娟、何宇文等20多位老師參加梅州市的心理健康c證培訓(xùn);集中組織班主任進(jìn)行因特爾未來教育中級技能培訓(xùn)等。定期進(jìn)行全校、校際中隊(duì)觀摩、德育研討交流活動等等,通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高了我們班主任老師的專業(yè)理論水平,開闊了班主任的教育視野。 3.專家引領(lǐng),提高科研能力

針對在培訓(xùn)之前,學(xué)校對班主任的調(diào)查了解及他們自己的反思,在這一階段的培訓(xùn)中我們組織老師觀看了系列光盤,聆聽了退休老教師羅偉源老師的《在班級管理中尋找幸福的空間》,市法制局、法院等領(lǐng)導(dǎo)主持的《法制安全教育講座》,嘉應(yīng)學(xué)院心理咨詢中心梁芹生老師主講的《學(xué)生問題行為的識別與分析》 《心理咨詢概述》,何福炬校長的《小學(xué)教師的專業(yè)化成長》《新形勢下家長會如何召開》,陳桂英老師的《青春期生理衛(wèi)生》等等的培訓(xùn)指導(dǎo),鼓勵教師理論結(jié)合實(shí)際,解決教育教學(xué)中的各種問題,并及時總結(jié)積累,如撰寫德育論文,從而大大地提高了班主任的科研水平。 4.觀摩實(shí)踐,提升教學(xué)能力

我們圍繞教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,組織全校班主任老師進(jìn)行學(xué)生個案分析研討會,開展中隊(duì)會的觀摩研討活動。經(jīng)過近2年次的班主任培訓(xùn),我們的班主任不斷地積累現(xiàn)代教育理論,以活動為載體運(yùn)用于實(shí)踐,舉行了多次中隊(duì)觀摩課,如羅平老師老師的《交通安全記心中》,何海霞老師的《常懷感恩之心》、清梅老師的《文明禮儀伴我行》,吳冠萍老師的《保護(hù)環(huán)境從我做起》等。各執(zhí)教老師均能能根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計,將校本培訓(xùn)的相關(guān)理論融會貫通,指導(dǎo)實(shí)踐。如何海霞老師任教的是畢業(yè)班六(3)班的學(xué)生,因?yàn)樗麄兠媾R離畢業(yè),為表達(dá)自己對母校、對老師的深深眷戀以及對父母辛勤哺育的感激,從而設(shè)計了“走進(jìn)母親踐行感恩”“贊美母校感謝師恩”兩個場面,并將家長、老師邀請到了現(xiàn)場,形象生動、主題深入,使學(xué)生深受教育,深受家長好評。學(xué)校還以次為契機(jī),帶領(lǐng)學(xué)生到市福利院開展了“學(xué)習(xí)雷鋒感恩社會”的活動,此外,學(xué)校還針對各種突發(fā)事件組織班主任老師進(jìn)行了應(yīng)急知識培訓(xùn),開展了如地震、消防應(yīng)急避險疏散演練等活動,收到了良好效果。

(三)整合學(xué)科資源,進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)

為促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合,學(xué)校組織老師進(jìn)行了因特爾未來教育培訓(xùn),帶領(lǐng)老師進(jìn)行了基本的課件制作及網(wǎng)頁制作培訓(xùn),積極創(chuàng)造條件,充分利用廣州三學(xué)苑網(wǎng)校上提供的班級網(wǎng)頁制作的模板,計劃由學(xué)校的計算機(jī)老師羅宇微老師對全校老師、尤其是班主任進(jìn)行培訓(xùn),要求班主任有網(wǎng)頁,在校園網(wǎng)上有自己中隊(duì)的空間,并且與校園網(wǎng)進(jìn)行鏈接。次外,學(xué)校還針對“校訊通管理”等項(xiàng)目對全校班主任進(jìn)行全員培訓(xùn)。

(四)以關(guān)注學(xué)生心理健康為切入點(diǎn),開展班主任校本培訓(xùn)

我們?yōu)槊课话嘀魅翁峁┝恕栋嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)》,還邀請了專家進(jìn)行專題講座:梁芹生老師主講的《學(xué)生問題行為的識別與分析》 《心理咨詢概述》,孫有福老師的《心理健康教育指導(dǎo)——方法總比問題多》,周麗君老師的《教師心理與良好的教師行為》,祝捷老師的《心理輔導(dǎo)案例的撰寫格式與要求》、《走進(jìn)心靈沼澤》。學(xué)校德育處還特地設(shè)立了“心理咨詢室”,制定了心理輔導(dǎo)原則,有效地疏通了學(xué)生的許多心理問題,還鼓勵廣大班主任學(xué)習(xí)兒童心理著作,研究兒童心理,到現(xiàn)在為此已有20多位老師參加了梅州市心理健康教育c證專業(yè)培訓(xùn)。

四、校本培訓(xùn),喜結(jié)碩果

1.教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變

(1)思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓(xùn)的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進(jìn)行宣傳,使教師加深了對校本培訓(xùn)工作的理解,明確校本培訓(xùn)工作的重要性,增強(qiáng)教師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動的積極性和自覺性,進(jìn)一步提高教師校本科研的水平。牢固樹立“工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化”的觀念,建立“人人學(xué)習(xí),時時學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)”的思想,以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的需要。

(2)育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展,教育改革的不斷深入,教師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓(xùn)工作中,學(xué)校把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來抓,通過組織班主任聽德育講座,開展班主任專題論壇等,讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。

2.教學(xué)科研能力增強(qiáng)

通過班主任校本培訓(xùn),我們培養(yǎng)和造就了一大批骨干教師。我?,F(xiàn)有廣東省德育骨干教師教師1人,市級名班主任培養(yǎng)對象3人。xx年以來,教師積極撰寫德育論文,在省、市各級德育論文評比、優(yōu)秀課例評比中屢獲佳績:如刁龍中老師撰寫的《中小學(xué)心理健康教育》,何宇文老師的《淺談小學(xué)生的心理健康教育》、羅紅老師的《德育要重視學(xué)生的思想健康》、李明麗老師的《論新時期德育工作中教師個體素質(zhì)的重要性》及課例《拒絕誘惑》,張娟娟老師的《讓愛心撐起一片藍(lán)天》榮獲省二、三等獎,王美紅老師的《班主任?班干部?班集體》,何宇文老師的《以身立教為人師表》榮獲市二、三等獎,多篇教師論文在《當(dāng)代教育教學(xué)雜志》《梅州教育》等省、市專業(yè)書刊發(fā)表。

3.教師專業(yè)成長迅速

通過班主任專業(yè)化成長校本培訓(xùn),20xx年至20xx年期間,我校曾艷麗老師、石巧苑、曾瑤、丘智玲等老師已經(jīng)順利通過教育部“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”,其中曾艷麗老師還參加了教育部班主任骨干教師培訓(xùn)班并被聘為教育部“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”班級輔導(dǎo)與管理教師,李明麗、何宇文老師榮獲梅州市班主任技能大賽三等獎,何宇文、曾艷麗、吳冠平老師先后榮獲興寧市“班主任專業(yè)技能大賽”

一、二等獎,張娟娟老師榮獲“興寧市真情關(guān)愛學(xué)生演講大賽一等獎”,學(xué)校還經(jīng)常組織骨干班主任進(jìn)行專題經(jīng)驗(yàn)報告會,充分發(fā)揮了他們的輻射示范作用。

五、存在的問題及努力的方向:

(一)存在的問題

1.學(xué)校現(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等不夠完善,不能完全適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求,教師閱讀量不足,了解先進(jìn)理念途徑偏少,影響班主任素質(zhì)的提高。

2.學(xué)校對班主任校本培訓(xùn)的相關(guān)材料收集整理不夠規(guī)范和及時。

(二)努力方向

1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn),在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個到位,即組織到位、措施到位、人員到位、激勵到位。

2.認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的收集、整理工作。

3.激勵先進(jìn),鼓勵后進(jìn),交流經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)效,切實(shí)把參加校本培訓(xùn)的班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處。

總而言之,班主任系列校本培訓(xùn)活動,給學(xué)校發(fā)展注入了無限生機(jī)與活力,有效地促進(jìn)了我校班主任地專業(yè)化成長。我們將一如既往繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個大課題做下去,繼續(xù)以“立足校本,整體推進(jìn),全面提高”作為工作目標(biāo),努力實(shí)現(xiàn)班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化,使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能,為構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊(duì)伍而努力奮斗。

班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

12月12日至16日,我參加了區(qū)教育局舉辦的班主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動中,在區(qū)教育局精心組織和安排下,我有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告,讓我大開眼界,接觸了許多新理念、新思想、新方法,受益頗豐!

1、提高了思想認(rèn)識,增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感

通過學(xué)習(xí),我真切感受到了班主任工作所承載的使命,感受到了區(qū)教育局對班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視。通過學(xué)習(xí),我們對當(dāng)前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解,進(jìn)一步提高了認(rèn)識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅(jiān)定了信心、明確了責(zé)任。我認(rèn)識到班主任工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。班主任是學(xué)生健康成長的守護(hù)者,是學(xué)生班級群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校教育計劃的貫徹者,是各種教育力量的協(xié)調(diào)者,是保證教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。

2、開闊了視野,拓寬了思路,提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平

通過直接聆聽名師講經(jīng)、專家講座、專題研修、互動交流等形式,我獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn),我極大地開闊了視野,激發(fā)了靈感,啟迪了智慧,提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。

我有幸參加了“20xx年中小學(xué)班主任國家級培訓(xùn)”,在這40多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我勤學(xué)好問,不斷反思實(shí)踐。對這次培訓(xùn)達(dá)到了癡迷的程度,甚至有點(diǎn)不能自拔,從中受益匪淺。眼看培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,現(xiàn)對自己的培訓(xùn)情況作一個自我總結(jié):

這次培訓(xùn),專題報告水平很高,具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對性和可操作性。從新時期班主任工作規(guī)范到班級活動設(shè)計與組織、學(xué)生問題研究……既有點(diǎn)又有面,既有政策宣講也有個案分析,既有理論指導(dǎo),又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流。培訓(xùn)從基層班主任面臨的幾個熱點(diǎn)難點(diǎn)問題入手,讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識,提高了教育理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平,讓我對如何做好班主任工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認(rèn)識,從中學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的具體方法。如全國著名特級教師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念,班主任的工作準(zhǔn)則等等,使我收益匪淺,在今后的工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)魏書生老師“一靠民主、二靠科學(xué)”的學(xué)生管理理念,與學(xué)生增進(jìn)交流,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,善于運(yùn)用依法治班的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。全國十佳班主任山東兗礦集團(tuán)濟(jì)東小學(xué)劉沛華老師的話也使我深受啟發(fā):“悅納每一個學(xué)生,悅納班主任工作,帶著一顆快樂的心出發(fā),做一個快樂的班主任?!边@段話將激勵著我認(rèn)真地對待、快樂地從事班主任工作。

我在每個模塊中選擇了1——2個專題,與我校班主任教師進(jìn)行了再次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選取的專題有“日計劃——忙要忙到點(diǎn)子上”、“課堂管理——班主任只是協(xié)調(diào)者”、“制定班規(guī)——使班規(guī)建設(shè)成為學(xué)生自管自育過程”、“家校聯(lián)系——促家長成為教育的助力”、“學(xué)年結(jié)束——信任源于實(shí)事求是”、“溝通與交往主題活動——溝通與交往的學(xué)問”、“心理健康主題活動——心理學(xué)是教人自我欺騙嗎?”、“學(xué)生與科任教師沖突——架設(shè)心靈間的橋梁”、“厭學(xué)生輔導(dǎo)—— 如何對待學(xué)生厭學(xué)”、“溝通能力——先改變學(xué)生,還是先改變自己”、“總結(jié)反思——如何把先進(jìn)的東西內(nèi)化?”。每次學(xué)習(xí)1——2個專題,每周組織學(xué)習(xí)1 ——2次,參與學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都感覺收獲很大。

3、交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會,促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識的共享

學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中,與其它各育相互促進(jìn),相輔相成,對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級德育工作,本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計劃進(jìn)行。除了對學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育,我班還對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如:

本期培訓(xùn)班共有來自全區(qū)幾十所學(xué)校的班主任學(xué)員近三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會,結(jié)合自身工作實(shí)際,就班主任形象、學(xué)生心理健康、班級建設(shè)、班級活動設(shè)計等各方面的問題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流,收到了互通有無、相互借鑒、取長補(bǔ)短的良好效果。區(qū)教育局舉辦培訓(xùn)班搭建的平臺,為我在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系,共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

這愛是無私的,是平等的,是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生,才會去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道。”我們的教育才會取得預(yù)期的效果。

細(xì)心傾聽。我們常說班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友,良師易做,益友難當(dāng)。作為班主任不僅要傳道授業(yè),還應(yīng)像朋友一樣傾聽學(xué)生的心聲,了解他們的內(nèi)心世界,隨時隨地的同學(xué)生談心,再曉之以理,導(dǎo)之以行,就能真正成為孩子們學(xué)習(xí)生活中的益友,從而更好進(jìn)行育人工作。

每位班主任都渴望獲得成功,我也不例外。教育是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)人才來。張紅老師說: “教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。通過這次培訓(xùn),我的收獲真的很大。我有決心、有信心在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘,為扎實(shí)做好做實(shí)班主任工作奉獻(xiàn)自己的光和熱!愿我們都做一名“幸福的班主任”!

經(jīng)過對同學(xué)們的詢問,我們了解到,此次活動得到了大家的認(rèn)可和肯定,他們在心得中也寫到:“在種樹的過程中,不僅體會到了種樹的那種激情,也體會到一種團(tuán)隊(duì)的溫暖和舒適…”“看著自己種的樹,感到非常的高興,因?yàn)槲抑牢覀冏隽艘患苡幸饬x的事情,我感覺到有一種成功感的喜悅…”“春游植樹,我祝愿我們種的樹茁壯成長,蒼翠的綠葉在風(fēng)中飄揚(yáng)!”等,大家深有感觸,說明我們能夠?qū)⒁粋€團(tuán)隊(duì)凝結(jié)在一起。有了大家的大力支持和鼓動,相信下次的活動會搞得更出色,更完美,我們也將計劃組織更多類似的活動讓大家一起參與。

班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

7月18日至7月22日我很榮幸參加了“中牟縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時5天的培訓(xùn)活動中,我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際范例,令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界,也讓我感到自身工作存在的差距和不足,現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。

一、新課程改革中樹立正確的學(xué)生觀。

首先,在這次講座中,教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中,他首先談到的是“師也者,教之以事,而喻諸德也”的為師哲學(xué),接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手,開始進(jìn)行為期兩天的講座,他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個觀點(diǎn),讓我感受最深刻,我懂得了對學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀,這包括平等觀,個性觀,發(fā)展觀,矛盾觀,住守觀。而在“平等觀”中,任教授列舉了很生動的例子,通過這些例子,讓我懂得了平等的對待每一個學(xué)生是多么的重要,還知道了對學(xué)生要無私的愛,熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,厭棄一個學(xué)生就無異于毀壞一個學(xué)生,有了唉心,才會有包容,才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過失,有了愛心,才會有忍耐和信心,才能真正做到尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。

同時他的三不原則理論也頗為經(jīng)典:

第一,思想上不歧視后進(jìn)生。

第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。

第三、態(tài)度上不粗暴對待后進(jìn)生。

只有這樣,在班級中,不論學(xué)生成績好壞,教師公平對待每一個學(xué)生,尤其是對待后進(jìn)生,態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學(xué)中,由于自己的年輕氣盛,對待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于急躁,現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該,在以后的教學(xué)中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場及時雨,讓我獲得了很多新鮮的東西,同時也認(rèn)識到了自己班主任工作中的很多不足,真是很有好處。

二、美在和諧,漫談和諧。

給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心,向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。

學(xué)會和諧——踐行至善的班主任工作理念。

學(xué)會和諧——激發(fā)不竭的班主任工作動力。

在談?wù)摵椭C的時候,尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺得最為欣賞,因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子,讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會超越,從螞蟻身上學(xué)會團(tuán)結(jié)一致,從獅子身上學(xué)會專注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)??吹降模俏覀兺鶗雎詮钠渲锌吹降囊恍┑览怼?/p>

同時,她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花,讓我覺得特別的熟悉,因?yàn)槲宜鶐У陌嗉壘驮诒緦W(xué)期舉行了“親近自然,一人一盆花”的活動,在這個活動中,孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉,并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動。通過養(yǎng)花,他們不但增長了養(yǎng)花的知識,還陶冶了情操,接近了大自然,豐富了課余生活,還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對學(xué)習(xí)成績的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng),這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中,盡管天氣炎熱,講座時間比較長,但在李教授熱情洋溢的講座中,我們沒有看見她的“累”,她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。

三、既要耕好自家的田,又要育好自己的園。

在這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多,最讓我感動的是周老師的謙虛態(tài)度,因?yàn)樗看伍_始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬,雖然她年歲比較大了,但是在這個講座的過程中,她竟然是一直站著的,她說是為了更好的講座,方便和老師互動。在講座中她態(tài)度很和藹,聲音很洪亮,她像一個慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談,雖然我作為一個剛上崗的新教師,也未有家室,但是關(guān)于一些教師子女的教育問題,我聽了覺得實(shí)在很不錯。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子。

“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”;“信念是第一競爭力,用主流價值觀培養(yǎng)孩子?!?;“一朝為父母,終身是老師?!?;“愛國從愛自己,愛家人,愛職業(yè)開始?!?。同時,為了讓聽課的老師容易理解和接受,在這個講座中,她舉了很多生動的事例,這些例子有她自己親身經(jīng)歷的,還有發(fā)生在她身邊的故事,周老師的話如春風(fēng)拂面,感覺十分的親切動聽。她的話如潺潺流水,從心田淌過,讓人倍感涼爽。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動了我,讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服。

班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

今年,我參加了為期三天的奉賢區(qū)班主任培訓(xùn),聽了幾位專家的報告,感到受益非淺。班級是一個集體,是不同個性學(xué)生的組成單位,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學(xué)校管理的一個有機(jī)組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學(xué)校的工作看,組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上,有很強(qiáng)凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)體會:

首先,熱愛尊重學(xué)生,體現(xiàn)以人為本的教育理念。每個學(xué)生都有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽(yù)。”希望是人不斷追求的起點(diǎn),應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活,工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力,產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。在講座中舉了非常生動的案例,讓我體會到班主任工作中以學(xué)生為本教育理念的重要性。其實(shí)無論怎么做,都需要我們做到兩點(diǎn),付出我們的愛,并不斷地學(xué)習(xí)提高。只有愛是不夠的,老師對學(xué)生的愛有多少,還體現(xiàn)在我們的能力上,我相信人性本善良的,所以我們還必須不斷地學(xué)習(xí)提高。

其次,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,體現(xiàn)教師情感教育的重要性。個人遇到問題怎么處理,其實(shí)好的處理辦法都有一個共同點(diǎn),善于換位思考。我想以后我也應(yīng)該無論遇到什么事,多從不同的角度去想想,站在別人的角度去考慮以下,能互相理解不僅只是大人們的需要,孩子們也一樣渴望被理解。當(dāng)學(xué)生們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,實(shí)現(xiàn)師生真正的有效交流。愛是無私的,是平等的,是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生,才會去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道” 。我們的教育才會取得預(yù)期的效果。

再次,給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,實(shí)現(xiàn)班級自主管理機(jī)制。以前總是事事親力親為,弄得自己很累,結(jié)果不斷抱怨學(xué)生,最終兩敗俱傷。這次講座讓我回憶起我們班上的一些活動,其實(shí)孩子們是愛這個集體的,他們希望得到老師同學(xué)的認(rèn)可,他們也可以自己完成很多事情,為什么不能信任他們,把一些工作交給他們?nèi)ジ赡兀亢⒆觽冎院ε伦鲂┦?,也有我們大人的原因,是我們的抱怨和不滿讓他們放慢前進(jìn)的步伐。 比如說,在擔(dān)任班主任的期間,可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機(jī)會,讓他們參于班級管理,使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會,既服務(wù)了同學(xué),又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點(diǎn)。

最后,提高班主任自身教育素養(yǎng),增加工作實(shí)效。俗話說,身正為師。師者對于學(xué)生的應(yīng)道作用是舉足輕重的,教師自身的專業(yè)素養(yǎng)極大地影響著學(xué)生的成長。,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。 如何做到自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高呢?首先,要有扎實(shí)的專業(yè)知識,自覺堅(jiān)持繼續(xù)教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學(xué)理論,把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。其次,班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者,要求班主任必須有精深的專業(yè)知識,必備的教育學(xué)科知識,廣博的科學(xué)文化知識,還必須具備相應(yīng)的能力。

總之,作為班主任在教育教學(xué)上需要更加精益求精。需要提高管理方面的能力素質(zhì)如:較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動;要有創(chuàng)新開拓的科研意識;要慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生,再如何根據(jù)各人所長,知人善任。這就需要班主任教師的不斷豐富自我,提高自我。當(dāng)然,我也要調(diào)整心態(tài),快樂生活和工作。當(dāng)今班主任工作很辛苦,這是從事班主任工作的所有老師的心聲,尤其是高中的班主任,沒有星期天,沒有假期,一天到晚、一年到頭沒日沒夜的超負(fù)荷的工作,這種工作上和生活上的雙重壓力會影響教師的正常的心理。面對這樣的狀況,我們首先應(yīng)該自我調(diào)整,用平和、積極的心態(tài)來面對每一天,讓自己的每一天都快樂順暢。

所以,這次學(xué)習(xí)對我的幫助很大,我將不斷反省自己,多做些班級管理的思索。這次培訓(xùn)雖然是短暫的,但通過培訓(xùn),讓我開闊了視野,找到了差距,學(xué)到了很多東西,得到了很多啟示。真誠地希望今后能夠多一些這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會,讓教師走出去、請進(jìn)來,豐富自己的專業(yè)和理論知識在以后的日子里,我會再次用一顆善良向上的心來面對我的工作,并創(chuàng)新一些東西,想做一個稱職的,讓學(xué)生家長都放心的優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

為認(rèn)真落實(shí)第二屆班主任技能競賽校級層面的培訓(xùn)及比賽,切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用,今年暑期,我校開展了班主任培訓(xùn)工作,具體工作由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān),本校班主任積極參與,培訓(xùn)工作取得圓滿成功?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)有方,成員負(fù)責(zé),安排有序。

為了搞好本次培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,培訓(xùn)內(nèi)容是圍繞《班主任工作規(guī)范與技能》為重點(diǎn)內(nèi)容,

二、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)。

本次班主任培訓(xùn)工作圍繞小學(xué)班主任工作技能等方面,精心設(shè)計了課程計劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這些內(nèi)容得到了學(xué)員的普遍歡迎。對全體班主任而言,針對性和啟發(fā)性都很大。

三、培訓(xùn)成績明顯。

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍共識。

此次培訓(xùn)雖然集中輔導(dǎo)只有短短的幾天,但是學(xué)校班主任的積極性被充分調(diào)動起來:教學(xué)之余,擠出大量時間,自覺投入學(xué)習(xí),多數(shù)班主任的業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對學(xué)生團(tuán)體,首先要學(xué)會傾聽,其次要學(xué)會說話,學(xué)會與學(xué)生交流,做心理疏導(dǎo)等等。

2、班主任工作理念和方法得以更新。

此次培訓(xùn),輔導(dǎo)教師精彩的講課常常使課堂充滿歡聲笑語,大家表示,通過學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻復(fù)化,也知道了不少德育教育工作的法規(guī)。明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高工作效率,學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性。全體教師一致表示在今后的班主任工作中終于找到了理論支撐,能使自己的工作與時俱進(jìn),有一位班主任形象地說,以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來應(yīng)該“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。

此次培訓(xùn)是我校多年來的首次,幾位領(lǐng)導(dǎo)也在會上傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的荏士氣,許多人表示,以前不想做班主任,想方設(shè)法逃避,現(xiàn)在決不放手,把在培訓(xùn)中學(xué)到的東西用于實(shí)際,還有人說,現(xiàn)在看來,做老師,不做班主任是不完美的。這次學(xué)習(xí)了幾招,相信自己今后會做得更好。

班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

通過參加全國中小學(xué)班主任國家遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)一個多月以來,學(xué)習(xí)了王寶祥老師的《班主任的每一天》、陳愛老師的《班主任的每一學(xué)年》、熊華生老師的《班主任與每次活動》、齊學(xué)紅老師的《班主任與每個班級》、吳增強(qiáng)老師的《班主任與每個學(xué)生》、《班主任育人與管理專題講座》、《三人行》;真是受益非淺,讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的班主任應(yīng)有的新理念、新思想,構(gòu)建現(xiàn)代化和諧的班集體,下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談培訓(xùn)總結(jié):

一、努力抓好班級日常管理,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

班主任的日常管理工作,主要是指完成學(xué)校的教育教學(xué)計劃和保證班集體正常運(yùn)行所進(jìn)行的管理工作;班級是學(xué)校管理的基層單位,是學(xué)生健康成長個性化和人才成長的搖籃,班主任工作繁重而艱苦,平凡有普通,既教書有育人,既教人探索科學(xué)真理,又啟人覺悟,學(xué)做真人,既要學(xué)高為師,又要身正為范。

二、師生之間要多進(jìn)行交流和溝通。

在班級建設(shè)中,作為班主任,需要了解學(xué)生,研究學(xué)生,因?yàn)橹挥辛私鈱W(xué)生,才能認(rèn)識學(xué)生,班主任的育人工作才能有的防矢,而師生之間的交流和溝通是班主任了解學(xué)生研究學(xué)生的最好途徑,目前在我們農(nóng)村學(xué)校,留守兒童比較嚴(yán)重,許多學(xué)生存在厭學(xué)、自私、任性、抑郁、耐挫力差等一系列的心理因素,這些心理問題需要師生之間加強(qiáng)交流和溝通,需要班主任根據(jù)學(xué)生的個性和存在的問題,變換角色選擇好時機(jī)和環(huán)境,采用多種交流進(jìn)行溝通。

班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識,促進(jìn)行為規(guī)范。

三、加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育工作:

目前農(nóng)村學(xué)校由于受各種因素的嚴(yán)重影響,在每一個班級中,都存在一些學(xué)困生,而且其隊(duì)伍逐漸壯大,因此轉(zhuǎn)化學(xué)困生是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校乃至我們彭水縣農(nóng)村學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù),為了把這項(xiàng)工作抓好,其方法是:

1、抓好學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化、注重情感教育、表揚(yáng)與激勵的榜樣不可少。

2、排除學(xué)生的自卑心理發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)、排除學(xué)生的逆反心理建立其相容點(diǎn)、排除學(xué)生的戒備心理彌和其融洽點(diǎn)、排除學(xué)生的厭學(xué)心理激活其樂學(xué)點(diǎn)。

四、怎樣樹立班主任的威信:

班主任要想管好一個班,必須樹立起自己的威信,也就是自己的能力、學(xué)識、人格、教學(xué)理念和方法等,能得到學(xué)生們的尊重和信賴,主要體現(xiàn)在:一是班主任要有胸懷的理想和充滿激情與自信。二是班主任要有完善自身的素質(zhì)。三是班主任要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。四是班主任要有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力。

除此以外,我們在工作中,對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用,抓住要領(lǐng),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中,班主任不僅是傳授這些知識,而且要運(yùn)用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險家,對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

五、三人行給我?guī)淼目鞓罚?/strong>

因?yàn)槲颐刻靾?jiān)持上網(wǎng),上網(wǎng)瀏覽,發(fā)布新帖子,每天必須得有新的內(nèi)容,為了寫得精彩,必須做得精彩。這就有力地促使我們每天去做一些新的嘗試,三人行給我們創(chuàng)造了機(jī)會。教育本身是一項(xiàng)很沉重很繁瑣的工作,可因網(wǎng)絡(luò)的存在,我們的不斷嘗試常常能使這項(xiàng)工作浪漫起來,詩意起來。就在這種良性的循環(huán)中,剛開始為寫而寫,到后來為做而寫,到最后為寫而做,最終落腳點(diǎn)在實(shí)踐。三人行給我們帶來榮譽(yù)的同時,也讓我們養(yǎng)成了勤于思考、大膽實(shí)踐的好習(xí)慣,網(wǎng)絡(luò)教育,真的改變了我們!

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

總而言之,通過這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識,明確了班主任的職責(zé),一個好的班主任是成就一個優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵,班主任要以人為本,要報著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的思想;在今后的班主任工作實(shí)踐中加倍地努力,辛勤地工作,營造和諧進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。

精心組織,加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系,對培訓(xùn)的會場布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排,保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜,清理并登記參培教師的信息,培訓(xùn)過程嚴(yán)格考勤,既有紀(jì)律要求,又講人性關(guān)懷,并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍,每次培訓(xùn)情況都記錄在案,以便參考。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。

班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

今年2月份我有幸參加了xx縣教育局組織的“中小學(xué)班主任培訓(xùn)”,通過聆聽專家的講座、學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:

一、認(rèn)識得到了提升

通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會,及時獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”!

二、思想得到磨礪與升華

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時,是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:

班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是四年級某班的班主任。從接手第一天起,我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非常活潑,卻沒有一個行動有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級,首先要培養(yǎng)一支對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此,我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn),經(jīng)常默默地觀察他們,注意他們的一舉一動。本來我想任命一名男生當(dāng)班長,那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,頭腦靈活,人際圈很廣,經(jīng)常有許多男生圍住他,他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察,他會學(xué)習(xí),但責(zé)任心不強(qiáng),有能力,卻太貪玩,不愛勞動,值日時竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時,總是感覺與他沒有關(guān)系,聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,比他認(rèn)真負(fù)責(zé),管理能力也強(qiáng)。

在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動,因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),所以既要嚴(yán)格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上,我們要對班干部進(jìn)行個性化的指導(dǎo),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。

三、明確了今后的努力方向

“教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,理念告訴我們工作要有創(chuàng)新,理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。

別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會產(chǎn)生亂班。所以一個人要發(fā)展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個人!

要探索自己的特色。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,我們要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!

感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個交流平臺,讓我們?nèi)h中小學(xué)的班主任走到了一起。可以說是管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。

班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇9)

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建構(gòu)培訓(xùn)組織實(shí)施的保障機(jī)制

組織領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)施培訓(xùn)的重要保障。通過學(xué)校校長負(fù)責(zé)制,切實(shí)保障了培訓(xùn)的組織實(shí)施。為快捷、有效地開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持服務(wù)提供了充足的條件,同時也確保了培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

二、注重實(shí)效,確保培訓(xùn)各項(xiàng)管理到位

加強(qiáng)過程管理,是提高培訓(xùn)實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為使管理到位,我校以培訓(xùn)制度為制約手段,以信息平臺引導(dǎo)、管理學(xué)員學(xué)習(xí),同時做好檔案管理等工作。

1、建章立制

學(xué)校建立培訓(xùn)工作的各項(xiàng)制度。采用分工責(zé)任制,明確學(xué)員和輔導(dǎo)教師工作職責(zé),對具體工作進(jìn)行了細(xì)化分工。嚴(yán)格簽到考勤,實(shí)現(xiàn)考勤匯報、通報制。

2、健全檔案

在檔案管理上,建立專門的班主任培訓(xùn)紙質(zhì)檔案,采集及時收集、整理各項(xiàng)培訓(xùn)材料。

三、培訓(xùn)活動的特點(diǎn)

一是培訓(xùn)面廣,做到全員參與。二是培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。

四、經(jīng)驗(yàn)與思考

由于培訓(xùn)的針對性和目的性強(qiáng),要求明確具體,方案切實(shí)可行,因此成效顯著,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一是對班主任工作重要性的認(rèn)識上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對法律、法規(guī)的了解更明確了;四是對做好班主任工作的信心更足了;五是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可。

但有些問題也值得注意:一是雖然通過這次培訓(xùn),還不能夠解決班主任工作中的實(shí)際問題,培訓(xùn)工作還要注重其可持續(xù)性,尤其是校本培訓(xùn)十分重要,對校本培訓(xùn)的開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。二是主講教師要更廣泛的收集資料和加強(qiáng)學(xué)習(xí),要根據(jù)具體情況調(diào)整講稿內(nèi)容,特別是案例要切合實(shí)際。

總之,我校班主任培訓(xùn)活動是成功的,不足之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進(jìn)。

培訓(xùn)班主任總結(jié)


你知道在工作當(dāng)中時間是過得最快的,忙碌的日子馬上就要結(jié)束,新的工作很快就會到來,我們寫一份總結(jié)對工作進(jìn)行總結(jié),寫工作總結(jié),不但可以吸取經(jīng)驗(yàn),還可以明確下階段工作方向,寫總結(jié)要注意哪些方面呢?由此,有請你讀一下以下的“培訓(xùn)班主任總結(jié)”,建議你收藏并分享給其他需要的朋友!

培訓(xùn)班主任總結(jié)(篇1)

近兩個月的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),在上級教育主管部門和學(xué)校的高度重視下,通過自己的努力,在工學(xué)兩不誤的情況下,我圓滿的完成了培訓(xùn)任務(wù)。我接受了許多教育新理念、新思想、新方法。一個多月來在學(xué)校工作之余,每天抓緊時間網(wǎng)上學(xué)習(xí)最少一個小時,雖是忙了點(diǎn),但受益匪淺,感觸頗深。

用“經(jīng)典”二字評價這次培訓(xùn)內(nèi)容一點(diǎn)都不過分,每一個模塊從案例故事、對話班主任、對話專家到案例故事,都具有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,實(shí)實(shí)在在。案例故事生動動人,即在身邊,又發(fā)人深思,能幫助我們一線班主任老師更好地開展工作,使我們更快地成長起來,從專職走向?qū)I(yè)。我每天都如饑似渴的享用美食,品讀著每一個模塊,許多材料更有一種百讀不厭的感覺,值得我去細(xì)細(xì)品味,是我目前為止參加過的最具有實(shí)效性的一次培訓(xùn)。

在“三人行”網(wǎng)絡(luò)平臺上建班,在實(shí)際的教育活動中總結(jié)和反思。用自己的實(shí)際行動展現(xiàn)出新時期潛江實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的風(fēng)采。同時收獲著豐厚的“學(xué)與思統(tǒng)一”的碩果,踐行“知與行的快樂”。在一個個鮮活的培訓(xùn)案例面前,我留下了深情的感悟,寫出了篇篇學(xué)后感。勾起了我記憶的往事,編寫了感人肺腑的教育案例。

學(xué)習(xí)平臺展現(xiàn)了我的學(xué)習(xí)進(jìn)程,提出并討論著我們關(guān)注的問題,記錄著我們學(xué)習(xí)的軌跡,展現(xiàn)著我們充分活力的班級。我用最大的熱情,投入到這次的培訓(xùn)之中。我發(fā)自內(nèi)心地感謝此次培訓(xùn),感謝所有服務(wù)我們的工作人員,感謝我們的輔導(dǎo)和班級管理老師。用近2個月相陪,用真情相連。同時對自己所有的努力、進(jìn)取和付出深感志豪。

這次培訓(xùn)主要圍繞六個模塊48個專題展開分析討論的,它包容了班主任在實(shí)際工作中由課內(nèi)到課外,由學(xué)習(xí)到思想,由行為習(xí)慣到道德意識等方方面面的管理理念和方法途徑。一線班主任的分析全面具體、精確透徹;專家點(diǎn)評切中要害,明了精辟,使我在學(xué)習(xí)中不斷思考以下問題:

第一、根植于愛是教育成功的關(guān)鍵。

“沒有愛就沒有教育”。愛是教育成功的關(guān)鍵。愛是一種智慧,是一種藝術(shù)。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質(zhì)。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙,是照亮學(xué)生前途的明燈;富有睿智理性的愛心,班主任才能走進(jìn)學(xué)生的精神世界,理解學(xué)生、接納學(xué)生、幫助引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路;富有睿智理性的愛心,師生才能互享“愛”的溫馨,分擔(dān)“愛”的責(zé)任;富有睿智理性的愛心,就會形成師生互愛,師生相互切磋、相互砥礪、教學(xué)相長、品德共進(jìn)的教育氛圍。以愛心培養(yǎng)愛心,以精神關(guān)懷精神,教育必然會卓有成效。

第二、不斷學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取,更新教育理念。

教師職業(yè)道德要求:崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念。在學(xué)習(xí)過程中,專家的精要點(diǎn)評及時地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津,使我們豁然開朗:現(xiàn)代教育新理念是解決管理難題的法寶。用現(xiàn)代教育新理念指導(dǎo)教育實(shí)際,把理論與實(shí)際相結(jié)合,以先進(jìn)的教育思想和方法,去思考有效的教育策略,去應(yīng)對千變?nèi)f化的教育實(shí)踐中的各種矛盾,提升分析問題處理問題的層次與境界,以高超的教育機(jī)智創(chuàng)造出千姿百態(tài)的教育教學(xué)管理的新思路、新方法,新策略,新風(fēng)格,在公平公正的原則基礎(chǔ)上,張揚(yáng)學(xué)生的個性,對學(xué)生寬容而不放任,嚴(yán)格而不嚴(yán)罰,恩威并用,用尊重理解來勉勵學(xué)生正視自我,全面健康的發(fā)展,收到最佳的教育管理效果。

第三、反思、總結(jié)、改進(jìn)、提升是班主任成長的必經(jīng)之路。

來自于教育實(shí)路中的培訓(xùn)內(nèi)容啟迪著我的教育智慧,促使我在管理工作中不斷地進(jìn)行著反思和總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善自己的教育管理能力。當(dāng)代學(xué)生受來自家庭、社會、時代方方面面的影響,越來越富有個性。面對這一現(xiàn)狀,我們?nèi)绻麤]有靈活多樣的應(yīng)對策略,走經(jīng)驗(yàn)主義老路,用簡單、粗暴、僵化方法去管理學(xué)生,必然會導(dǎo)致教育的失敗

。重新審視我們教育者自己:是否真正的站在平等的立場上去關(guān)心、了解學(xué)生?是否在千變?nèi)f化的矛盾中時時尋找最佳的管理方案?是否從學(xué)生最長遠(yuǎn)的根本的利益角度出發(fā)來實(shí)施我們的管理?是否注重積累平時工作的點(diǎn)滴來反思我們的觀念?我認(rèn)識到:要不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),學(xué)會多方位、多層次的思考。只有這樣,我們才能逐漸成長為符合現(xiàn)代教育要求的具有專業(yè)水平的班主任。

這次培訓(xùn)使我的思想得到了一次磨練和升華,為我今后的工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的理論支持。使我懂得了要想成為一個優(yōu)秀的班主任,為了自己的工作游刃有余,我今后必須做好下面幾個方面的工作:

一、要熱愛每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生,深入了解每個學(xué)生的情況,使優(yōu)秀學(xué)生全面發(fā)展,讓優(yōu)秀成為一種過程,關(guān)注弱勢群體,包括民工子弟,留守兒童,寄宿生等,經(jīng)常與家長聯(lián)系,經(jīng)常找學(xué)生談心、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,加強(qiáng)師生溝通,用人格影響學(xué)生,努力讓學(xué)生親近我,信任我,這樣才能順利開展工作。

二、班主任要協(xié)調(diào)好各方面的工作,包括學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,學(xué)生與學(xué)校之間的關(guān)系,學(xué)生與任課老師之間的關(guān)系,摯友各反面的關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展了,班級管理才能奏出和諧的樂章。

三、班主任要重視班級的文化建設(shè),因?yàn)樵诒容^濃郁的文化氛圍中,學(xué)生會受到更好的熏陶,學(xué)生將會更加熱愛學(xué)習(xí)。

四、班主任要重視包括廣播操、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、拔河比賽在內(nèi)的每一次活動,培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感,形成班級凝聚力,發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,重視班干部的培養(yǎng),把學(xué)生力所能及的事情交給他們?nèi)プ?,這樣即可以減輕班主任的工作,又可以培養(yǎng)學(xué)生的能力。

五、班主任的工作應(yīng)該具有計劃性,從每一天到每一學(xué)期、每一年,只有計劃到位,才會忙而不亂。

總之,這次班主任培訓(xùn),雖然只有近兩個月的時間,但我學(xué)到了許多新東西,它將使我終身受益。有一份耕耘,就有一份收獲。在今后的工作實(shí)踐中,我將秉承班主任培訓(xùn)的精神,與學(xué)生真誠相處。在自己的業(yè)務(wù)上勤奮刻苦,勇于探索,以高尚的師德,高超的教學(xué)藝術(shù)去滿意學(xué)生求知的需要。在今后的班主任工作中以“真”為開始,“善”為歷程,“美”為最終目標(biāo)。

培訓(xùn)班主任總結(jié)(篇2)

20xx年x月x日至12日,我參加了孝昌縣骨干教師小學(xué)課堂診斷教學(xué)培訓(xùn)。在集中培訓(xùn)的三天中,我認(rèn)真聆聽了六位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,領(lǐng)略了他們好的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,可以說此次培訓(xùn)受益匪淺。 ,

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,在教學(xué)中我會將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,積極地參與學(xué)校的教研活動。經(jīng)過培訓(xùn),既有知識上的積累,也有教學(xué)技藝的增長。既讓觀念更新了,也有理論上的提高?,F(xiàn)對整個學(xué)習(xí)、培訓(xùn)過程總結(jié)如下:

一、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育思想認(rèn)識。

這次培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后,不進(jìn)步就得淘汰,要在教學(xué)這片土地上找到自己的一畝三分地,學(xué)習(xí)是唯一的路!曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此在早些年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的骨干教師,就要努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。 所以回到學(xué)校后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。 我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

二、理論應(yīng)用于實(shí)踐。勇敢迎接挑戰(zhàn)。

作為骨干教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

通過培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整;每上一課都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù)。 因此,現(xiàn)在,我的教學(xué)會更注重反思了,我會上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方需要改進(jìn),寫好課后小記,單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助。

這次骨干教師培訓(xùn)為我破除了課題研究的神秘感,對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究, 不斷地思考,對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究。教師一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。

在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上。

三、開展校本教研,帶動他人進(jìn)步

作為骨干教師,我自己不但帶頭鉆研,還要帶動引領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步。校本教研是當(dāng)今教師專業(yè)化的重要途徑,學(xué)校從學(xué)校發(fā)展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題,組織教師開展校本教研。將教師實(shí)踐中的問題、困惑專題化,專題課題化,調(diào)動全體教師和一切可以調(diào)動的力量,運(yùn)用科學(xué)的方法共同研討,探求最優(yōu)的解決策略。在研究的過程中提升教師的專業(yè)能力。有時研究教學(xué),有時解讀課標(biāo),研究的切入口不同,但最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量,提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。相信,今后,我會一如既往,將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上,使自己真正起到一個骨干教師的作用。

培訓(xùn)班主任總結(jié)(篇3)

我們興寧市第一小學(xué)作為廣東省一級學(xué)校,先后被評為“廣東省第三批現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”、“廣東省校本培訓(xùn)示范?!?,學(xué)校人數(shù)眾多,學(xué)校管理工作紛繁復(fù)雜,作為學(xué)校班級工作的組織者和引導(dǎo)者,班主任管理工作的好壞,將直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)。目前,我們學(xué)校共有班主任47位。其中中青年班主任居多,女班主任所占比例更是高達(dá)91%,一些年輕教師從事班主任工作年限較短,再加上隨著新課程改革的不斷深入,學(xué)生的各種需求不斷增加,導(dǎo)致班主任工作中新情況、新問題不斷涌現(xiàn),班主任普遍感到工作越來越難做,壓力也越來越大,急需加強(qiáng)理論、經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和積累。針對實(shí)際,我校開展了促進(jìn)班主任專業(yè)化成長的系列校本培訓(xùn)活動,致力于培養(yǎng)一批面向?qū)嵺`,注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能切實(shí)解決實(shí)際問題的研究者,建設(shè)一支成熟、穩(wěn)定而又經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任隊(duì)伍,全面促進(jìn)我校德育工作的發(fā)展,現(xiàn)將近年來班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,長遠(yuǎn)規(guī)劃

1.端正思想,明確理念,確立工作思路

(1)圍繞核心,明確“自主創(chuàng)新”的培訓(xùn)理念新課程的實(shí)施對教師提出了較高的要求,特別強(qiáng)調(diào)教師的自主創(chuàng)新能力。我校確立了“自主創(chuàng)新”的班主任校本培訓(xùn)理念:在校本培訓(xùn)中以“教師要成為校本培訓(xùn)的主人”為指導(dǎo)思想,既充分考慮教師的個體差異,又采取多種措施充分調(diào)動教師參與培訓(xùn)的積極主動性,積極營造有利于教師創(chuàng)新的氛圍,鼓勵教師在培訓(xùn)中創(chuàng)新。

(2)透析校情,確立了“面向全體分層推進(jìn)”的培訓(xùn)思路面對新課程的新挑戰(zhàn),教師必須不斷更新知識,豐富內(nèi)涵,以適應(yīng)教育改革和時代發(fā)展的需要。我們將教師的觀念轉(zhuǎn)變、專業(yè)能力的提高定為校本培訓(xùn)的主攻方向。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,一部分青年教師進(jìn)入學(xué)校,他們普遍缺乏教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為此,我們從實(shí)際出發(fā),確立了“面向全體、分層推進(jìn)”的培訓(xùn)思路。

(3)以校為本,確定培訓(xùn)原則全員參與性的原則,因人而異的原則,與時俱進(jìn)的原則,培訓(xùn)形式多樣性的原則,主動性的原則,校本培訓(xùn)與教研活動相結(jié)合的原則。

2.職責(zé)明確,促進(jìn)培訓(xùn)發(fā)展

為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與管理,使培訓(xùn)工作真正收到實(shí)效,我們成立了班主任校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長,由德育處正、副主任、學(xué)校德育教研組長及各年級組長、學(xué)校骨干班主任組成成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃和學(xué)期工作計劃,并制定校本培訓(xùn)的相關(guān)制度,負(fù)責(zé)聘請校外輔導(dǎo)教師,并及時做好校本研修工作階段性小結(jié)與及相關(guān)材料的收集。

學(xué)校制定切實(shí)可行的班主任校本培訓(xùn)計劃,并落實(shí)到個人,要求每位班主任有個人的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃,并要求做到認(rèn)真反思,及時總結(jié),督促工作落實(shí)扎實(shí)有效。

二、制定措施,強(qiáng)化管理

1.完善制度,管理規(guī)范

學(xué)校健全完善了班主任校本培訓(xùn)的制度。如《教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)的獎懲規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)考核細(xì)則》《班主任校本培訓(xùn)考勤制度》等。學(xué)校還制定了校本培訓(xùn)工作的實(shí)施方案,并進(jìn)行了有階段性計劃和總結(jié)。

2.措施得當(dāng),保障全面

一是保證培訓(xùn)時間,利用科組教研組活動、學(xué)校例會或德育交流會議進(jìn)行班主任專題培訓(xùn),每次培訓(xùn)都有主題、有內(nèi)容、有記錄、有檢查、有評價,保證培訓(xùn)的實(shí)效。

二是建立行之有效的培訓(xùn)模式,并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量,發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。

三是注重對培訓(xùn)檔案資料的整理。按照班主任校本培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案,將教師個人的教學(xué)論文、自學(xué)筆記、案例設(shè)計、課題成果、班主任榮譽(yù)等原始材料以及學(xué)校對教師參加培訓(xùn)前的調(diào)查、各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況進(jìn)行登記并裝入培訓(xùn)檔案。

四是制定激勵措施,把班主任校本培訓(xùn)的結(jié)果與教師考核、評優(yōu)評先等工作結(jié)合起來,如“先進(jìn)備課組”、“文明班級”、“優(yōu)秀班主任”等評選工作結(jié)合起來。

五是對校本培訓(xùn)工作要做到人人重視,尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理,確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目,確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)的落實(shí)

三、面向全體,全員培訓(xùn)

(一)開展以“師德師風(fēng)建設(shè)”為中心的教師職業(yè)道德培訓(xùn)

針對當(dāng)前部分教師存在的職業(yè)倦怠、奉獻(xiàn)意識淡薄、境界不高的現(xiàn)象,我們開展以“我愛我校,我愛我生”為中心的班主任職業(yè)道德教育培訓(xùn)。首先開展了教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí):組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》等教育教學(xué)法規(guī),樹立依法執(zhí)教、依法施教的意識。其次,充分發(fā)揮身邊榜樣的激勵作用,組織班主任學(xué)習(xí)退休老教師的先進(jìn)感人事跡,開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動,撰寫德育論文,從而提高了班主任的職業(yè)道德水平。

(二)開展“自主創(chuàng)新,做科研型教師”的班主任校本培訓(xùn)針對教師在當(dāng)前的形勢下,不愿學(xué)習(xí)、不肯深入,我們提出了做“自主創(chuàng)新,做科研型的教師”為主題的班主任校本培訓(xùn)的理念,做到“兩結(jié)合”:學(xué)習(xí)理論與育人實(shí)踐相結(jié)合,指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合;“三落實(shí)”:落實(shí)主題、落實(shí)人員、落實(shí)時間,促進(jìn)校本科研的實(shí)效。

一、以理引行,向?qū)I(yè)縱深挺進(jìn)

理論轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為稱之為提升。各班主任以班級為陣地,通過學(xué)習(xí)班主任工作系列從書,如《小學(xué)班主任常見問題與解決策略》《學(xué)生問題行為的識別與分析》等,運(yùn)用有關(guān)教育理論和知識技能,以自己與學(xué)生為研究的對象,圍繞研究專題,結(jié)合實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行學(xué)習(xí)、消化、實(shí)踐、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)新問題,整理心得體會,撰寫個案,論文,提出新的安排,以此來提高班主任的工作能力和研究能力。在此基礎(chǔ)上,我們以集體研修為主要形式,以校際聯(lián)動為紐帶,通過口頭的、書面的、現(xiàn)場的交流,利用好年級組長與班主任之間、班主任與德育負(fù)責(zé)老師之間的溝通,逐步達(dá)成一致共識后再實(shí)踐,再反思,提出班主任工作中的不足之處,需要提升的問題,如“課題的研究”“心理輔導(dǎo)案例的分析”“論文的撰寫”“主題班隊(duì)課的落實(shí)”等等問題。在此基礎(chǔ)上,我們力促班主任思維碰撞,取長補(bǔ)短,集思廣益,實(shí)現(xiàn)由理論——實(shí)踐——認(rèn)識的飛躍,使認(rèn)識超越現(xiàn)實(shí),超越自我,使經(jīng)驗(yàn)上升為理論,使理論升華為行動。實(shí)現(xiàn)我校真正意義上的班主任專業(yè)化、縱深化挺進(jìn)。 2.培訓(xùn)學(xué)習(xí),拓展教育渠道

為有效地解決我們在反思中,培訓(xùn)中存在的問題,我們還組織了一部分骨干班主任帶著問題參與不同級別的培訓(xùn)和進(jìn)修。如李萬青老師參加了梅州市骨干班主任教師培訓(xùn),羅紅、溫利娟、何宇文等20多位老師參加梅州市的心理健康c證培訓(xùn);集中組織班主任進(jìn)行因特爾未來教育中級技能培訓(xùn)等。定期進(jìn)行全校、校際中隊(duì)觀摩、德育研討交流活動等等,通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高了我們班主任老師的專業(yè)理論水平,開闊了班主任的教育視野。 3.專家引領(lǐng),提高科研能力

針對在培訓(xùn)之前,學(xué)校對班主任的調(diào)查了解及他們自己的反思,在這一階段的培訓(xùn)中我們組織老師觀看了系列光盤,聆聽了退休老教師羅偉源老師的《在班級管理中尋找幸福的空間》,市法制局、法院等領(lǐng)導(dǎo)主持的《法制安全教育講座》,嘉應(yīng)學(xué)院心理咨詢中心梁芹生老師主講的《學(xué)生問題行為的識別與分析》 《心理咨詢概述》,何福炬校長的《小學(xué)教師的專業(yè)化成長》《新形勢下家長會如何召開》,陳桂英老師的《青春期生理衛(wèi)生》等等的培訓(xùn)指導(dǎo),鼓勵教師理論結(jié)合實(shí)際,解決教育教學(xué)中的各種問題,并及時總結(jié)積累,如撰寫德育論文,從而大大地提高了班主任的科研水平。 4.觀摩實(shí)踐,提升教學(xué)能力

我們圍繞教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,組織全校班主任老師進(jìn)行學(xué)生個案分析研討會,開展中隊(duì)會的觀摩研討活動。經(jīng)過近2年次的班主任培訓(xùn),我們的班主任不斷地積累現(xiàn)代教育理論,以活動為載體運(yùn)用于實(shí)踐,舉行了多次中隊(duì)觀摩課,如羅平老師老師的《交通安全記心中》,何海霞老師的《常懷感恩之心》、清梅老師的《文明禮儀伴我行》,吳冠萍老師的《保護(hù)環(huán)境從我做起》等。各執(zhí)教老師均能能根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計,將校本培訓(xùn)的相關(guān)理論融會貫通,指導(dǎo)實(shí)踐。如何海霞老師任教的是畢業(yè)班六(3)班的學(xué)生,因?yàn)樗麄兠媾R離畢業(yè),為表達(dá)自己對母校、對老師的深深眷戀以及對父母辛勤哺育的感激,從而設(shè)計了“走進(jìn)母親踐行感恩”“贊美母校感謝師恩”兩個場面,并將家長、老師邀請到了現(xiàn)場,形象生動、主題深入,使學(xué)生深受教育,深受家長好評。學(xué)校還以次為契機(jī),帶領(lǐng)學(xué)生到市福利院開展了“學(xué)習(xí)雷鋒感恩社會”的活動,此外,學(xué)校還針對各種突發(fā)事件組織班主任老師進(jìn)行了應(yīng)急知識培訓(xùn),開展了如地震、消防應(yīng)急避險疏散演練等活動,收到了良好效果。

(三)整合學(xué)科資源,進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)

為促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合,學(xué)校組織老師進(jìn)行了因特爾未來教育培訓(xùn),帶領(lǐng)老師進(jìn)行了基本的課件制作及網(wǎng)頁制作培訓(xùn),積極創(chuàng)造條件,充分利用廣州三學(xué)苑網(wǎng)校上提供的班級網(wǎng)頁制作的模板,計劃由學(xué)校的計算機(jī)老師羅宇微老師對全校老師、尤其是班主任進(jìn)行培訓(xùn),要求班主任有網(wǎng)頁,在校園網(wǎng)上有自己中隊(duì)的空間,并且與校園網(wǎng)進(jìn)行鏈接。次外,學(xué)校還針對“校訊通管理”等項(xiàng)目對全校班主任進(jìn)行全員培訓(xùn)。

(四)以關(guān)注學(xué)生心理健康為切入點(diǎn),開展班主任校本培訓(xùn)

我們?yōu)槊课话嘀魅翁峁┝恕栋嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)》,還邀請了專家進(jìn)行專題講座:梁芹生老師主講的《學(xué)生問題行為的識別與分析》 《心理咨詢概述》,孫有福老師的《心理健康教育指導(dǎo)——方法總比問題多》,周麗君老師的《教師心理與良好的教師行為》,祝捷老師的《心理輔導(dǎo)案例的撰寫格式與要求》、《走進(jìn)心靈沼澤》。學(xué)校德育處還特地設(shè)立了“心理咨詢室”,制定了心理輔導(dǎo)原則,有效地疏通了學(xué)生的許多心理問題,還鼓勵廣大班主任學(xué)習(xí)兒童心理著作,研究兒童心理,到現(xiàn)在為此已有20多位老師參加了梅州市心理健康教育c證專業(yè)培訓(xùn)。

四、校本培訓(xùn),喜結(jié)碩果

1.教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變

(1)思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓(xùn)的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進(jìn)行宣傳,使教師加深了對校本培訓(xùn)工作的理解,明確校本培訓(xùn)工作的重要性,增強(qiáng)教師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動的積極性和自覺性,進(jìn)一步提高教師校本科研的水平。牢固樹立“工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化”的觀念,建立“人人學(xué)習(xí),時時學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)”的思想,以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的需要。

(2)育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展,教育改革的不斷深入,教師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓(xùn)工作中,學(xué)校把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來抓,通過組織班主任聽德育講座,開展班主任專題論壇等,讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。

2.教學(xué)科研能力增強(qiáng)

通過班主任校本培訓(xùn),我們培養(yǎng)和造就了一大批骨干教師。我校現(xiàn)有廣東省德育骨干教師教師1人,市級名班主任培養(yǎng)對象3人。xx年以來,教師積極撰寫德育論文,在省、市各級德育論文評比、優(yōu)秀課例評比中屢獲佳績:如刁龍中老師撰寫的《中小學(xué)心理健康教育》,何宇文老師的《淺談小學(xué)生的心理健康教育》、羅紅老師的《德育要重視學(xué)生的思想健康》、李明麗老師的《論新時期德育工作中教師個體素質(zhì)的重要性》及課例《拒絕誘惑》,張娟娟老師的《讓愛心撐起一片藍(lán)天》榮獲省二、三等獎,王美紅老師的《班主任?班干部?班集體》,何宇文老師的《以身立教為人師表》榮獲市二、三等獎,多篇教師論文在《當(dāng)代教育教學(xué)雜志》《梅州教育》等省、市專業(yè)書刊發(fā)表。

3.教師專業(yè)成長迅速

通過班主任專業(yè)化成長校本培訓(xùn),20xx年至20xx年期間,我校曾艷麗老師、石巧苑、曾瑤、丘智玲等老師已經(jīng)順利通過教育部“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”,其中曾艷麗老師還參加了教育部班主任骨干教師培訓(xùn)班并被聘為教育部“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”班級輔導(dǎo)與管理教師,李明麗、何宇文老師榮獲梅州市班主任技能大賽三等獎,何宇文、曾艷麗、吳冠平老師先后榮獲興寧市“班主任專業(yè)技能大賽”

一、二等獎,張娟娟老師榮獲“興寧市真情關(guān)愛學(xué)生演講大賽一等獎”,學(xué)校還經(jīng)常組織骨干班主任進(jìn)行專題經(jīng)驗(yàn)報告會,充分發(fā)揮了他們的輻射示范作用。

五、存在的問題及努力的方向:

(一)存在的問題

1.學(xué)?,F(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等不夠完善,不能完全適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求,教師閱讀量不足,了解先進(jìn)理念途徑偏少,影響班主任素質(zhì)的提高。

2.學(xué)校對班主任校本培訓(xùn)的相關(guān)材料收集整理不夠規(guī)范和及時。

(二)努力方向

1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn),在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個到位,即組織到位、措施到位、人員到位、激勵到位。

2.認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的收集、整理工作。

3.激勵先進(jìn),鼓勵后進(jìn),交流經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)效,切實(shí)把參加校本培訓(xùn)的班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處。

總而言之,班主任系列校本培訓(xùn)活動,給學(xué)校發(fā)展注入了無限生機(jī)與活力,有效地促進(jìn)了我校班主任地專業(yè)化成長。我們將一如既往繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個大課題做下去,繼續(xù)以“立足校本,整體推進(jìn),全面提高”作為工作目標(biāo),努力實(shí)現(xiàn)班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化,使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能,為構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊(duì)伍而努力奮斗。

培訓(xùn)班主任總結(jié)(篇4)

班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作者的生命活力所在,它應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對寬裕,孩子在家庭中的地位獨(dú)一無二,若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視學(xué)生品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,要做好這項(xiàng)工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力,我們一直堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報,及時組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織

1、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財富。我們各班的學(xué)期初工作打算,問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得各班的管理水平與日提高,具有創(chuàng)新活力。

2、班主任的工作是瑣碎而又班主任工作很繁瑣,特別對于有住校生的學(xué)校班主任更是如此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時,對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,按每個月平均120元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)(從績效工資),結(jié)果按量化成績按一定的等次進(jìn)行發(fā)放,雖然錢數(shù)不多,但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、制定方案,及時培訓(xùn)

為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作,政教處特意組織了一期班主任培訓(xùn),制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時機(jī),我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的管理水平和能力。

三、精選內(nèi)容,講求實(shí)效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的'有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。邀請者文劍老師、賴桂鳳老師、吳燕霞老師開展了一堂班會示范課。

3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合,主動與家長聯(lián)系,爭取家長的支持與配合。

4、提高班主任工作中的案例,分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力。特邀我校法制副校長進(jìn)行安全法制培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)方式,靈活多變

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動相結(jié)合的形式。

由于我校很注重老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我校的班級管理水平一直在穩(wěn)步提升,很多年輕班主任有自己的思想,他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而形成了一個良性循環(huán),班級工作也會越做越好,學(xué)校管理也會越來越規(guī)范,爭做自己的特色。

這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報,對于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后工作中繼續(xù)努力,爭取使班主任工作做的更好,使我們班主任水平越來越高。有不當(dāng)?shù)胤?,請領(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正。

培訓(xùn)班主任總結(jié)(篇5)

今年,我參加了為期三天的奉賢區(qū)班主任培訓(xùn),聽了幾位專家的報告,感到受益非淺。班級是一個集體,是不同個性學(xué)生的組成單位,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學(xué)校管理的一個有機(jī)組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學(xué)校的工作看,組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上,有很強(qiáng)凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)體會:

首先,熱愛尊重學(xué)生,體現(xiàn)以人為本的教育理念。每個學(xué)生都有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽(yù)?!毕M侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn),應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活,工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力,產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。在講座中舉了非常生動的案例,讓我體會到班主任工作中以學(xué)生為本教育理念的重要性。其實(shí)無論怎么做,都需要我們做到兩點(diǎn),付出我們的愛,并不斷地學(xué)習(xí)提高。只有愛是不夠的,老師對學(xué)生的愛有多少,還體現(xiàn)在我們的能力上,我相信人性本善良的,所以我們還必須不斷地學(xué)習(xí)提高。

其次,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,體現(xiàn)教師情感教育的重要性。個人遇到問題怎么處理,其實(shí)好的處理辦法都有一個共同點(diǎn),善于換位思考。我想以后我也應(yīng)該無論遇到什么事,多從不同的角度去想想,站在別人的角度去考慮以下,能互相理解不僅只是大人們的需要,孩子們也一樣渴望被理解。當(dāng)學(xué)生們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,實(shí)現(xiàn)師生真正的有效交流。愛是無私的,是平等的,是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生,才會去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道” 。我們的教育才會取得預(yù)期的效果。

再次,給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,實(shí)現(xiàn)班級自主管理機(jī)制。以前總是事事親力親為,弄得自己很累,結(jié)果不斷抱怨學(xué)生,最終兩敗俱傷。這次講座讓我回憶起我們班上的一些活動,其實(shí)孩子們是愛這個集體的,他們希望得到老師同學(xué)的認(rèn)可,他們也可以自己完成很多事情,為什么不能信任他們,把一些工作交給他們?nèi)ジ赡??孩子們之所以害怕做些事,也有我們大人的原因,是我們的抱怨和不滿讓他們放慢前進(jìn)的步伐。 比如說,在擔(dān)任班主任的期間,可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機(jī)會,讓他們參于班級管理,使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會,既服務(wù)了同學(xué),又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點(diǎn)。

最后,提高班主任自身教育素養(yǎng),增加工作實(shí)效。俗話說,身正為師。師者對于學(xué)生的應(yīng)道作用是舉足輕重的,教師自身的專業(yè)素養(yǎng)極大地影響著學(xué)生的成長。,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。 如何做到自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高呢?首先,要有扎實(shí)的專業(yè)知識,自覺堅(jiān)持繼續(xù)教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學(xué)理論,把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。其次,班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者,要求班主任必須有精深的專業(yè)知識,必備的教育學(xué)科知識,廣博的科學(xué)文化知識,還必須具備相應(yīng)的能力。

總之,作為班主任在教育教學(xué)上需要更加精益求精。需要提高管理方面的能力素質(zhì)如:較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動;要有創(chuàng)新開拓的科研意識;要慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生,再如何根據(jù)各人所長,知人善任。這就需要班主任教師的不斷豐富自我,提高自我。當(dāng)然,我也要調(diào)整心態(tài),快樂生活和工作。當(dāng)今班主任工作很辛苦,這是從事班主任工作的所有老師的心聲,尤其是高中的班主任,沒有星期天,沒有假期,一天到晚、一年到頭沒日沒夜的超負(fù)荷的工作,這種工作上和生活上的雙重壓力會影響教師的正常的心理。面對這樣的狀況,我們首先應(yīng)該自我調(diào)整,用平和、積極的心態(tài)來面對每一天,讓自己的每一天都快樂順暢。

所以,這次學(xué)習(xí)對我的幫助很大,我將不斷反省自己,多做些班級管理的思索。這次培訓(xùn)雖然是短暫的,但通過培訓(xùn),讓我開闊了視野,找到了差距,學(xué)到了很多東西,得到了很多啟示。真誠地希望今后能夠多一些這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會,讓教師走出去、請進(jìn)來,豐富自己的專業(yè)和理論知識在以后的日子里,我會再次用一顆善良向上的心來面對我的工作,并創(chuàng)新一些東西,想做一個稱職的,讓學(xué)生家長都放心的優(yōu)秀班主任。

培訓(xùn)班主任總結(jié)(篇6)

通過參加全國中小學(xué)班主任國家遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)一個多月以來,學(xué)習(xí)了王寶祥老師的《班主任的每一天》、陳愛老師的《班主任的每一學(xué)年》、熊華生老師的《班主任與每次活動》、齊學(xué)紅老師的《班主任與每個班級》、吳增強(qiáng)老師的《班主任與每個學(xué)生》、《班主任育人與管理專題講座》、《三人行》;真是受益非淺,讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的班主任應(yīng)有的新理念、新思想,構(gòu)建現(xiàn)代化和諧的班集體,下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談培訓(xùn)總結(jié):

一、努力抓好班級日常管理,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

班主任的日常管理工作,主要是指完成學(xué)校的教育教學(xué)計劃和保證班集體正常運(yùn)行所進(jìn)行的管理工作;班級是學(xué)校管理的基層單位,是學(xué)生健康成長個性化和人才成長的搖籃,班主任工作繁重而艱苦,平凡有普通,既教書有育人,既教人探索科學(xué)真理,又啟人覺悟,學(xué)做真人,既要學(xué)高為師,又要身正為范。

二、師生之間要多進(jìn)行交流和溝通。

在班級建設(shè)中,作為班主任,需要了解學(xué)生,研究學(xué)生,因?yàn)橹挥辛私鈱W(xué)生,才能認(rèn)識學(xué)生,班主任的育人工作才能有的防矢,而師生之間的交流和溝通是班主任了解學(xué)生研究學(xué)生的最好途徑,目前在我們農(nóng)村學(xué)校,留守兒童比較嚴(yán)重,許多學(xué)生存在厭學(xué)、自私、任性、抑郁、耐挫力差等一系列的心理因素,這些心理問題需要師生之間加強(qiáng)交流和溝通,需要班主任根據(jù)學(xué)生的個性和存在的問題,變換角色選擇好時機(jī)和環(huán)境,采用多種交流進(jìn)行溝通。

班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識,促進(jìn)行為規(guī)范。

三、加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育工作:

目前農(nóng)村學(xué)校由于受各種因素的嚴(yán)重影響,在每一個班級中,都存在一些學(xué)困生,而且其隊(duì)伍逐漸壯大,因此轉(zhuǎn)化學(xué)困生是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校乃至我們彭水縣農(nóng)村學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù),為了把這項(xiàng)工作抓好,其方法是:

1、抓好學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化、注重情感教育、表揚(yáng)與激勵的榜樣不可少。

2、排除學(xué)生的自卑心理發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)、排除學(xué)生的逆反心理建立其相容點(diǎn)、排除學(xué)生的戒備心理彌和其融洽點(diǎn)、排除學(xué)生的厭學(xué)心理激活其樂學(xué)點(diǎn)。

四、怎樣樹立班主任的威信:

班主任要想管好一個班,必須樹立起自己的威信,也就是自己的能力、學(xué)識、人格、教學(xué)理念和方法等,能得到學(xué)生們的尊重和信賴,主要體現(xiàn)在:一是班主任要有胸懷的理想和充滿激情與自信。二是班主任要有完善自身的素質(zhì)。三是班主任要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。四是班主任要有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力。

除此以外,我們在工作中,對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用,抓住要領(lǐng),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中,班主任不僅是傳授這些知識,而且要運(yùn)用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險家,對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

五、三人行給我?guī)淼目鞓罚?/strong>

因?yàn)槲颐刻靾?jiān)持上網(wǎng),上網(wǎng)瀏覽,發(fā)布新帖子,每天必須得有新的內(nèi)容,為了寫得精彩,必須做得精彩。這就有力地促使我們每天去做一些新的嘗試,三人行給我們創(chuàng)造了機(jī)會。教育本身是一項(xiàng)很沉重很繁瑣的工作,可因網(wǎng)絡(luò)的存在,我們的不斷嘗試常常能使這項(xiàng)工作浪漫起來,詩意起來。就在這種良性的循環(huán)中,剛開始為寫而寫,到后來為做而寫,到最后為寫而做,最終落腳點(diǎn)在實(shí)踐。三人行給我們帶來榮譽(yù)的同時,也讓我們養(yǎng)成了勤于思考、大膽實(shí)踐的好習(xí)慣,網(wǎng)絡(luò)教育,真的改變了我們!

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

總而言之,通過這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識,明確了班主任的職責(zé),一個好的班主任是成就一個優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵,班主任要以人為本,要報著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的思想;在今后的班主任工作實(shí)踐中加倍地努力,辛勤地工作,營造和諧進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。

精心組織,加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系,對培訓(xùn)的會場布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排,保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜,清理并登記參培教師的信息,培訓(xùn)過程嚴(yán)格考勤,既有紀(jì)律要求,又講人性關(guān)懷,并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍,每次培訓(xùn)情況都記錄在案,以便參考。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。

培訓(xùn)班主任總結(jié)(篇7)

為認(rèn)真落實(shí)第二屆班主任技能競賽校級層面的培訓(xùn)及比賽,切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用,今年暑期,我校開展了班主任培訓(xùn)工作,具體工作由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān),本校班主任積極參與,培訓(xùn)工作取得圓滿成功?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)有方,成員負(fù)責(zé),安排有序。

為了搞好本次培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,培訓(xùn)內(nèi)容是圍繞《班主任工作規(guī)范與技能》為重點(diǎn)內(nèi)容,

二、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)。

本次班主任培訓(xùn)工作圍繞小學(xué)班主任工作技能等方面,精心設(shè)計了課程計劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這些內(nèi)容得到了學(xué)員的普遍歡迎。對全體班主任而言,針對性和啟發(fā)性都很大。

三、培訓(xùn)成績明顯。

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍共識。

此次培訓(xùn)雖然集中輔導(dǎo)只有短短的幾天,但是學(xué)校班主任的積極性被充分調(diào)動起來:教學(xué)之余,擠出大量時間,自覺投入學(xué)習(xí),多數(shù)班主任的業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對學(xué)生團(tuán)體,首先要學(xué)會傾聽,其次要學(xué)會說話,學(xué)會與學(xué)生交流,做心理疏導(dǎo)等等。

2、班主任工作理念和方法得以更新。

此次培訓(xùn),輔導(dǎo)教師精彩的講課常常使課堂充滿歡聲笑語,大家表示,通過學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻復(fù)化,也知道了不少德育教育工作的法規(guī)。明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高工作效率,學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性。全體教師一致表示在今后的班主任工作中終于找到了理論支撐,能使自己的工作與時俱進(jìn),有一位班主任形象地說,以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來應(yīng)該“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。

此次培訓(xùn)是我校多年來的首次,幾位領(lǐng)導(dǎo)也在會上傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的荏士氣,許多人表示,以前不想做班主任,想方設(shè)法逃避,現(xiàn)在決不放手,把在培訓(xùn)中學(xué)到的東西用于實(shí)際,還有人說,現(xiàn)在看來,做老師,不做班主任是不完美的。這次學(xué)習(xí)了幾招,相信自己今后會做得更好。

培訓(xùn)班主任總結(jié)(篇8)

一、開學(xué)準(zhǔn)備工作

1.熟悉班級情況(人數(shù)、班干部、家庭地址、愛好、特長)。

2.排好座位表,建立班干部隊(duì)伍,完成新學(xué)期班主任工作計劃。

二、集體活動

1.每次學(xué)校集體活動,必須到場,檢查出勤情況,維持班級紀(jì)律。

2.每周組織召開主題班會,每天讀報組織書香閱讀活動。

3.每學(xué)年必須組織1—2 次班級文藝活動。

三、學(xué)生思想教育

1.開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)生手冊等。

2.堅(jiān)持以正面教育為主,善于發(fā)掘?qū)W生閃光點(diǎn),因人施教,禁止體罰和變相體罰學(xué)生。

3.每學(xué)期找每個學(xué)生個別談心1—2 次,并有記載。

4.及時與任課教師聯(lián)系,共同做好學(xué)生的思想工作。

5.每學(xué)期召開家長會一次,及時與家長通話通信,積極爭取家長的配合。

6.及時了解學(xué)生的思想動態(tài),有針對性的做好學(xué)生的思想工作。

7.建立健全后進(jìn)生、特殊學(xué)生(迷戀網(wǎng)吧、男女交往過密、行為偏激、心理偏差、身體異常)的管理檔案,定期了解他們的家庭情況和思想動態(tài),及時制訂教育挽救措施。

四、做好學(xué)校的安全工作

1.班主任要掌握本班學(xué)生家長(或監(jiān)護(hù)人)的通信地址和電話聯(lián)系號碼。

2.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,提高學(xué)生的自我防范意識和自我保護(hù)能力,防止打架斗毆等危及安全的重大事件發(fā)生。

3.學(xué)生患病、學(xué)生請假都應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系,請假要有書面材料,杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。

4.及時完成學(xué)校和上級教育部門布置的有關(guān)安全工作。

5.做好本班級安全工作和學(xué)生安全教育的資料臺賬。

6.對本班級教室經(jīng)常進(jìn)行安全檢查,及時消除隱患。

7.負(fù)責(zé)本班學(xué)生矛盾糾紛的化解和學(xué)生突發(fā)事件的查處,負(fù)責(zé)本班安全信息和資料的收集并及時上報。

8.班主任應(yīng)確保通信暢通,手機(jī)必須做到24小時開機(jī)。

五、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作,培養(yǎng)班干部

1.至少召開班干部會三次,討論期中檢查、期末總結(jié)等工作、并有記載。

2.建立各班干部職責(zé),要嚴(yán)格要求,充分發(fā)揮班干部的作用。

3.每學(xué)期對班干部進(jìn)行民主考核一次。(班主任培訓(xùn) )

六、組織好班級文體活動

1.按規(guī)定出操、課間操、到崗到位,并指導(dǎo)體育委員做好出勤登記。

2.協(xié)助體育委員組織班級體育競賽隊(duì)伍,參加班級間體育競賽。

3.督促校運(yùn)動隊(duì)員按時參加校運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練和比賽。

七、做好學(xué)生的思想政治品德考核

1.期初建立班級考核小組,組織學(xué)生學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評估的內(nèi)容方法和評分標(biāo)準(zhǔn),充分發(fā)揮考核導(dǎo)向作用。

2.加強(qiáng)平時考核,期末指導(dǎo)學(xué)生對照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行進(jìn)行自評,指導(dǎo)班級考評小組進(jìn)行考評,對每個學(xué)生進(jìn)行班主任綜合評定。

八、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生等勞動和社會實(shí)踐

1.對學(xué)生進(jìn)行勞動觀點(diǎn)、勞動習(xí)慣、勤儉樸素、愛惜公物和勞動成果教育。

2.與學(xué)生一起參加學(xué)校布置的勞動,按時、按質(zhì)完成勞動任務(wù)。

3.組織學(xué)生參加假期中的社會實(shí)踐活動。

4.指導(dǎo)衛(wèi)生委員安排好值日表,并作每天檢查登記評分。

5.安排好衛(wèi)生大掃除工作,接受學(xué)校衛(wèi)生檢查。

6.指導(dǎo)學(xué)生做好個人衛(wèi)生,勤洗手、洗澡,指導(dǎo)學(xué)生注意飲食衛(wèi)生和各種疾病、傳染病的預(yù)防。指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生、習(xí)慣、做好眼保健操。

九、學(xué)期結(jié)束工作

1.組織學(xué)生進(jìn)行期終小結(jié)和品德自評,做好學(xué)生操行評語工作。

2.做好期末考風(fēng)考紀(jì)教育,評選三好學(xué)生,優(yōu)秀學(xué)生干部和各類先進(jìn)。

3.布置假期活動安排,有重點(diǎn)的對學(xué)生進(jìn)行家訪。

4.上交班主任工作總結(jié)、班主任工作手冊、學(xué)籍卡等各類資料。

5.寫出一篇班主任工作論文或總結(jié)、案例。

培訓(xùn)班主任總結(jié)(篇9)

根據(jù)XX市教師進(jìn)修學(xué)?!禭X市XX年中小學(xué)班主任全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)通知》,我校積極組織全體班主任參加了此次培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中,學(xué)校精心組織、科學(xué)管理、有效落實(shí),所有班主任圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?,F(xiàn)將本次培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織

為了搞好班主任培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了“班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,定期召開會議研究班主任培訓(xùn)工作,有效保證本次培訓(xùn)的順利實(shí)施。要求班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財富,堅(jiān)持在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級管理水平日漸提高。

二、制定方案,及時培訓(xùn)

為了切實(shí)做好培訓(xùn)工作,我校制定了班主任培訓(xùn)工作方案,認(rèn)真布署,做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在準(zhǔn)備階段,我們組織了培訓(xùn)會議,讓班主任了解了培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容,本次培訓(xùn)內(nèi)容是由教育部師范教育司規(guī)劃指導(dǎo)的《中小學(xué)班主任案例式培訓(xùn)教程》從書中的《陽光心態(tài)每一天——班主任的每一天》,培訓(xùn)的專題是《班主任的每一天之一日計劃》,本專題共分為“案例故事”、“綜合評析”“拓展案例”、“相關(guān)資源”、“學(xué)員作業(yè)”五個模塊。由信息技術(shù)教師對班主任進(jìn)行了技術(shù)指導(dǎo),使學(xué)員明確了培訓(xùn)學(xué)習(xí)流程,主要是如何添加日志分類、如何上交作業(yè)等與培訓(xùn)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容,為學(xué)員解除了培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的技術(shù)以及操作障礙。

三、培訓(xùn)過程,注重實(shí)效,防止走過場。

為了培訓(xùn)取得切實(shí)的成效,培訓(xùn)過程中我們主要采取了如下措施:

1.定期查閱教師作業(yè),表揚(yáng)先進(jìn),同時督促并鼓勵后進(jìn)。本次學(xué)習(xí),三年級和四年級班主任教師學(xué)習(xí)積極主動,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。

2.充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組成員的引領(lǐng)輻射和帶動作用,最大限度的擴(kuò)大培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果,讓全體教師受益,全面提升班主任管理能力。

四、網(wǎng)上培訓(xùn),方式靈活,收獲頗多

學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)平臺網(wǎng)上交流,可以瀏覽網(wǎng)上其他學(xué)員的作業(yè),學(xué)習(xí)他人的班級管理經(jīng)驗(yàn),通過評價交流,解決工作中遇到的實(shí)際問題和困難。

五、培訓(xùn)成效顯著

班主任工作理念和方法得以更新。通過培訓(xùn),班主任的理念發(fā)生了深刻變化,明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性。教師做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定,通過培訓(xùn),極大地鼓舞了班主任的工作士氣。本次培訓(xùn)的內(nèi)容,提高了班主任的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,通過對五個模塊專題的學(xué)習(xí)和交流,各班主任都制定了合理可行的工作計劃,統(tǒng)籌安排各項(xiàng)任務(wù),節(jié)省了時間,提高了工作效率,

此次班主任培訓(xùn),猶如一場春雨灑向了老師們的心田,取得了良好的培訓(xùn)效果,讓教師學(xué)到了太多太多,讓教師看到了自己的差距,找到了更好的班主任工作策略。

班主任培訓(xùn)總結(jié)四篇


在日常生活和學(xué)習(xí)中,我們常常使用文字來整理和澄清自己的思路。范文在各個領(lǐng)域中的價值越來越引起人們的關(guān)注和討論。范文的結(jié)構(gòu)對提高寫作能力非常有幫助,你讀過很多不同類型的范文嗎?幼兒教師教育網(wǎng)編輯經(jīng)過多次篩選,為您找到了最新、最全的“班主任培訓(xùn)總結(jié)”。

班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

2012年2、3月我有幸參加了鄭州市2011年農(nóng)村小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了班主任工作基本規(guī)范、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動的設(shè)計與組織、班級管理。魏書生老師的“讓科學(xué)與民主走向班級”、王曉春老師的“讓問題生教育走向科學(xué)”、任小艾老師的“班主任如何科學(xué)的創(chuàng)造性地開展班級活動”、遲希新老師的“主題班會及其設(shè)計”、楊瑞清老師的“如何在農(nóng)村學(xué)校當(dāng)好班主任”、王保祥老師的“班主任工作規(guī)范‘因班施教’”、陸士楨老師的“未成年人的道德和價值觀教育”等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。學(xué)然后之不足,雖然我已做了半年的班主任,但聽了這些老師的講座之后,我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有很大差距。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,我認(rèn)為,今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。

一、提高認(rèn)識——明確班主任工作的重要性,同時擺正自己對待學(xué)生的態(tài)度。

以前只認(rèn)為班主任就是處理班級各種瑣事,經(jīng)過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到:第一,班主任工作對于一個中小學(xué)生的成長階段影響巨大。很多人回憶起他在中小學(xué)階段,印象最深的老師就是班主任,包括班主任跟他說過的一句話,或者一個眼神,他都能夠長久地在記憶中。班主任對于一個人做人的影響,超越了老師講授的具體知識的影響,也超過了其他老師的影響。第二,班主任工作是主業(yè)。講課是主業(yè),班主任工作也是主業(yè)。中小學(xué)的班主任,他所傳授的知識,他對人的這種影響,在某種程度上,做人的影響更重要。不是說他講課不重要,他是通過傳授知識為載體,真正實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo),他是主業(yè)。

我們的教育對象是活生生的人,他們有自尊,他們需要愛,班主任應(yīng)把學(xué)生看作自己的孩子和朋友,應(yīng)成為他們的良師益友,像父母一樣去關(guān)愛他們,尤其要做后進(jìn)生的知心朋友,了解他們的內(nèi)心世界,采取熱情關(guān)懷的態(tài)度,親切溫和的語氣,創(chuàng)造尊重理解的氛圍,讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他,而是在關(guān)心他、愛護(hù)他,也就更容易接受老師的指導(dǎo)和教育。只要這樣才能做到用一顆心去愛每一位學(xué)生。

二、學(xué)會反思——用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,努力改正。善于反思,“吾日三省吾身”,在反醒中提升自己的認(rèn)識,找到更智慧的解決問題的途徑。隨著對教育一天一天深刻地認(rèn)識,我越來越感覺到反思的重要。班主任,每天要和孩子打交道,和家長溝通,要想做好塑造“人”的工作,不僅要寫反思,更需要“三思”。行為之前要深思,行為之中要多思,行為之后要反思。

班里有個淘氣的男孩,我和他談話、聊天的次數(shù)最多,到他家里去家訪的次數(shù)也最多,她的爸爸和媽媽見到我總是說:“您真是個負(fù)責(zé)的老師,孩子遇上您可是福氣”。我一直以為家長很欣賞我這種認(rèn)真的態(tài)度,卻不知這蠻拙的“認(rèn)真”會給家長和孩子帶來傷害。有一天這孩子沒完成作業(yè),我把他留下一直看著讓他補(bǔ)完,才送他回他家,我一股腦的向家長如實(shí)反映了他在學(xué)校的表現(xiàn):他不按時完成作業(yè),上課做小動作,課間還和同學(xué)打鬧等等。我只顧自己說得痛快,完全沒有考慮家長和孩子的心理感受,孩子因?yàn)樵趯W(xué)校表現(xiàn)不好,被老師送回來,這是多么丟臉的事情呀!和爸爸談完話,我一身輕松地告辭走出他家,我正假想著,這孩子明天一定會有進(jìn)步??墒谴翱趦?nèi)卻傳出,爸爸對孩子的怒罵聲、斥責(zé)聲:“你這沒用的東西,我的臉全被你丟盡了?”接著我聽到了孩子的哭聲。我的心難受極了,街上雪花紛飛,寒冷得很,但我的心里卻更冷。我突然想到了自己小時候,被老師找家長感覺,想起了自己曾經(jīng)記恨過給我告狀的老師,今天我怎么也做起這樣的“惡人”了?這次失敗的教訓(xùn)使我明白了教育是一門藝術(shù),它不僅僅需要認(rèn)真,更需要智慧。要想做好班主任,就要多學(xué)習(xí),學(xué)生是一本需要你永遠(yuǎn)去解讀的書。

三、提高自身素質(zhì)

班主任在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許一種傾聽就能獲得孩子傾訴的渴望。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。

四、注重學(xué)生的心理健康發(fā)展

我班有個男生,生性好動,脾氣暴躁,與同學(xué)交往過程中,總以自我為中心,自己不滿意,就會打人。該生思維敏捷,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課不專心聽講,經(jīng)常玩東西,走神,只要聽明白一點(diǎn),就會去招惹別人。開始時通過家訪對家庭教育進(jìn)行指導(dǎo),改變家長的教育行為;其次,通過教育班級其他學(xué)生改變班級氣氛,這樣就給學(xué)生的轉(zhuǎn)變提供了良好的環(huán)境;同時,及時利用有利的教育時機(jī)、引發(fā)學(xué)生內(nèi)心向上的積極因素配合行為矯正的方法改變學(xué)生的不良行為。該學(xué)生的轉(zhuǎn)變充分證明,兒童的不良行為可以通過合理、恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ枰愿淖儯@需要我們每一位教育工作者的不懈努力。要想轉(zhuǎn)變一個孩子,首先必須了解孩子的需要,尊重孩子的情感,幫助孩子解決自己難以解決的困難,樹立自信。孩子不良行為的形成,責(zé)任不只在孩子自己,作為教師,要查找自身原因,看教育方法是否得當(dāng),是否真正了解孩子,幫助孩子找到不良行為形成的原因,提出解決的方法。

五、信任學(xué)生,尊重學(xué)生;正確評價學(xué)生;多鼓勵學(xué)生。

渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了他們的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,我及時作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。

另外,我也實(shí)施獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚(yáng)多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。

六、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級應(yīng)該是有個性的,獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,老師、學(xué)生是不是都感到幸福、快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。班主任應(yīng)該利用任何機(jī)會開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級主人翁意識??茖W(xué)管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長、老師、學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。

天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

通過此次班主任培訓(xùn)使我認(rèn)識到,中學(xué)生正處在青春發(fā)育期,也是人生的身體發(fā)育第二個高峰期。在這一時期,學(xué)生無論在身體的形態(tài)上、機(jī)能上,在腦和中樞神經(jīng)體系的發(fā)展上,在肌肉力量上和運(yùn)動能力上,都發(fā)生著急劇的變化。生理上的這些發(fā)展又為他們的心理發(fā)展提供了基礎(chǔ)。所以在我們?nèi)粘5慕虒W(xué)和管理中要結(jié)合他們的這些變化對他們的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)。在初中階段,學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入了身體發(fā)育的第二個高峰期——青春期。

在這一時期,一方面學(xué)生充斥青春的朝氣和活力,對未來充斥著美好的期待與憧憬;另一方面,隨著身體發(fā)育的加速,學(xué)生也相應(yīng)發(fā)生了一些心理矛盾和迷惑。處置好這些矛盾和迷惑,克服青春期的懊惱是使他們順利度過青春期的癥結(jié)。

在這一時期,一方面學(xué)生充斥青春的朝氣和活力,對未來充斥著美好的期待與憧憬;另一方面,隨著身體發(fā)育的加速,學(xué)生也相應(yīng)發(fā)生了一些心理矛盾和迷惑。處置好這些矛盾和迷惑,克服青春期的繁鬧是使他們順利度過青春期的癥結(jié)。

這一時期學(xué)生發(fā)生一些自覺或不自覺的過錯行動,包括對異性的憧憬等都屬于正常的心理現(xiàn)象,只要居心精確的引導(dǎo),就會使他(她)們向著健康成長的道路邁進(jìn),而我們作為成年人,絕不能一發(fā)現(xiàn)問題,就神經(jīng)質(zhì)地以為學(xué)生犯了彌天大罪似的,思想立即處于一級戰(zhàn)備狀況,這樣往往會造成學(xué)生本無意識過錯變?yōu)橛幸庾R犯錯,甚至導(dǎo)致學(xué)生做些違反道德與法規(guī)的事情,起不到一點(diǎn)教育的效果。

青春期是學(xué)生人生的一個重要發(fā)展階段,其基本的道德觀、人生觀和價值觀在這一階段開始形成,而在這一階段,學(xué)生由身體和心理的變化羨慕異性,總會干些冒險的事情,應(yīng)視為一個正常的心理現(xiàn)象。而我們作為一個人民教師、一個班主任、一個教育者,應(yīng)注意學(xué)習(xí)青春期知識,耐煩引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、體會到在這個階段不僅僅生理和心理發(fā)生了變化,更重要的是讓其意味到一種精力狀況,全面把握青春的內(nèi)涵,引發(fā)他們對青春的意義進(jìn)行思考,教育引導(dǎo)他們理性地看待與異性相處的問題,無論是對于學(xué)生的現(xiàn)在還是長遠(yuǎn)的發(fā)展都具有重要的意義。

班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

今年8月30、31日,我有幸參加了在淮安市舉行的全國中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級研修班的學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)時間很短只有兩天,但也使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有四位專家、班主任老師作了報告。全國優(yōu)秀班主任申淑敏作了題為《做幸福的班主任》的報告;全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志作了題為《網(wǎng)絡(luò)形勢下班主任的專業(yè)成長》的專題講座;德育報社長張國宏作了《做一名讓學(xué)生歡迎的班主任》的報告;全國優(yōu)秀班主任王文英就如何《做陽光型班主任》作了生動的講演。聆聽了專家的講課,對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。這次培訓(xùn),正好滿足像我這樣的班主任的需求,確實(shí)找到解決班級管理中的實(shí)際問題的途徑和方法,提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動中,專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時期我們的班主任工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些中學(xué)班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會:

一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我深深的意識到班主任應(yīng)該做到:(一)由偏愛型走向博愛型。班主任要深入班級,了解每個學(xué)生,相信每個學(xué)生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個學(xué)生都能成才、成功。(二)由專制型走向民主平等型。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師是絕對權(quán)威的,學(xué)生對老師必須服從的,這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但缺乏主動性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級,要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,進(jìn)行廣泛的民主選舉。(三)由簡單粗暴型走向細(xì)致耐心型。在班級管理中,班主任要主動了解學(xué)生所想、所做,要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥,在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。(四)由限制型走向開放型。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會成長。

班主任培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我參加了全國萬名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。在歷時一個月的培訓(xùn)中,我認(rèn)真地聽專家講課,積極地和各班主任老師交流,使我清楚的認(rèn)識到,為了更好地貫徹黨的精神,構(gòu)建和諧班級,新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受。

一、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。

事實(shí),在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,語言文明,自己卻滿口粗言*語,學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。

二、做學(xué)生的良師益友

教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級才能取得良好的效果。

三、播撒愛心,對學(xué)生一視同仁,用愛關(guān)心每個學(xué)生

愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。

對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個成功的教育者。

四、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯,善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時候,講到了五愛,“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

五、為人師表,樹立良好的形象

班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴(yán)格要求自己,重視自我修養(yǎng),樹立良好的教師形象。

中國教育第一個“班主任”孔子,他的“班主任”工作成績無比輝煌,他的工作成功了,當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷成功教育家的業(yè)績,我們不難發(fā)現(xiàn),每一位教育家都是一位品格高尚的人。

六、培養(yǎng)習(xí)慣,塑造優(yōu)秀人才

大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常?!绷?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育,去建立一種良好的習(xí)慣。可見,習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

七、潛心科研,不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮,當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識,在教育教學(xué)實(shí)踐中,班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動。每位班主任要做好心育活動課,通過不斷地上課、修改教案,便能形成經(jīng)典教案?,F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

八、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于學(xué)生來說,信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦?,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們變得愛學(xué)習(xí)了。

作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵,多給他們改錯的.機(jī)會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,做好與每一個學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他們,他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

九、正確評價,鼓勵學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,我及時作了全面的實(shí)事求是的,同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

總之,經(jīng)過這一個月的班主任培訓(xùn),使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

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