班主任培訓總結
發(fā)布時間:2023-05-03 班主任培訓總結班主任培訓總結。
想必你也在尋找優(yōu)秀的范文模板吧?真正落筆成文之前,應該先閱讀范文。范文的成功經(jīng)驗可以幫助我們建立正確的心態(tài)面對困難和挫折,關于班主任培訓總結欄目小編想以學者的眼光去探討其中的學術價值,敬請瀏覽本文內(nèi)容!
班主任培訓總結(篇1)
時間過得真快,為期一個月的班主任網(wǎng)絡培訓很快就要結束了,想到要結束培訓,還真有些依依不舍?;仡欁蚤_班以來的學習過程,真是收獲多多!其實培訓過程就是提升我們專業(yè)成長的過程,我從新奇盲從到熟練操作,從初步學習到深入感悟,從案例故事到工作實際,無不體現(xiàn)著培訓帶給我的喜悅與快樂!下面我就培訓學習方面的收獲做一總結,我覺得只要做到以下幾點,就是一個合格班主任了。
一、對學生教育要愛與信任并存
在本次學習的六個模塊48個案例中,我深深體會到作為一名合格的班主任一定要對學生有愛心和信任,尤其是第五模塊講到的“班主任與每個學生”這個專題,專家對優(yōu)秀生、留守兒童、厭學生、網(wǎng)癮生、行為偏差生、情緒失調(diào)生的教育策略,使我觸動很大,我從而明確了愛學生是開啟學生心靈的鑰匙,表揚是鼓勵學生的明燈,信任是促進學生進步的動力。對于任何一個學生來說,班主任的愛就像鳥兒需要翅膀,花兒需要陽光一樣重要,特別是留守兒童、厭學生、網(wǎng)癮生、行為偏差生、情緒失調(diào)生,班主任老師只有付出真誠的愛,,才能走進學生的心靈世界。我國著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相印的活動,惟獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處?!彼宰鳛橐粋€班主任,在教育教學工作中,一定要關心學生,幫助學生,信任學生,與他們建立深厚的友誼,使學生和老師心心相通。
二、要協(xié)調(diào)科任老師與學生的關系
在本次學習的的第四模塊“班主任與每一個班級”,我對此模塊體會最深的是最后一個案例“學生與科任老師的沖突”給我留下了深刻的印象,在本案例中,當科任老師與學生發(fā)生矛盾時,班主任袁老師沒有立即處理,而是穩(wěn)住雙方的情緒,控制沖突不能升級,再分別做雙方工作而不是雙方在一起談,而是分別談,把情況了解清楚,也是讓雙方都能冷靜下來,做了妥善處理,使問題得到了圓滿的解決。同時專家的精彩點評使我反省我平時的做法有些欠妥,我有時為了給足科任老師的面子而傷害了學生,從這個案例中,我覺得應該尊重學生,和科任老師搞好關系,才能使師生矛盾大事化小,小事化了。因為班主任老師是班級工作的組織者和管理者,班主任是科任老師和學生聯(lián)系的橋梁和紐帶,如果沒有務實的有序的班主任工作,任何學科的教學如同逆水行舟;當然沒有科任老師的全心全意的勤奮勞動,班主任工作的效果就只能是海市蜃樓,所以只班主任老師一定要協(xié)調(diào)學生與科任老師的關系,在班主任和科任老師的共同努力下,才能托起明天的“太陽“。
三、學會與家長溝通
學校的工作要順利開展,必須要有家長的密切配合,而家長與學校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的,所以,教師一定要注意與家長有效溝通。作為班主任,很多時侯都需要和家長進行溝通。如:學生的成績下降了、學生上學遲到或無故曠課等等,很多事情溝通得好了,可以起到很好得教育效果,可如果溝通不好,家長會非常不滿意,到時班主任的工作就不能正常地開展。在這次培訓中,在“班主任的每一學年”模塊中,班主任老師為了家校聯(lián)系,用書信和家長會的方式來搭建連心橋,贏得家長的支持,同時也讓家長能在不同階段了解學生及時的對自己的孩子做一點點播,在這個設計當中我知道了其實家長也是需要鼓勵的,家長的支持也是需要一種激勵才能不斷去延續(xù)的,所以班主任的工作不僅僅是在教育學生,也在引導家長,或者通過影響家長,使得家長也真正成為我們學校很有利的一種合作的教育力量。
班主任培訓總結(篇2)
我們興寧市第一小學作為廣東省一級學校,先后被評為“廣東省第三批現(xiàn)代教育技術示范學校”、“廣東省校本培訓示范?!?,學校人數(shù)眾多,學校管理工作紛繁復雜,作為學校班級工作的組織者和引導者,班主任管理工作的好壞,將直接影響著學校的教育教學。目前,我們學校共有班主任47位。其中中青年班主任居多,女班主任所占比例更是高達91%,一些年輕教師從事班主任工作年限較短,再加上隨著新課程改革的不斷深入,學生的各種需求不斷增加,導致班主任工作中新情況、新問題不斷涌現(xiàn),班主任普遍感到工作越來越難做,壓力也越來越大,急需加強理論、經(jīng)驗的學習和積累。針對實際,我校開展了促進班主任專業(yè)化成長的系列校本培訓活動,致力于培養(yǎng)一批面向實踐,注重積累實踐經(jīng)驗,能切實解決實際問題的研究者,建設一支成熟、穩(wěn)定而又經(jīng)驗豐富的班主任隊伍,全面促進我校德育工作的發(fā)展,現(xiàn)將近年來班主任校本培訓工作總結如下:
一、領導重視,長遠規(guī)劃
1.端正思想,明確理念,確立工作思路
(1)圍繞核心,明確“自主創(chuàng)新”的培訓理念新課程的實施對教師提出了較高的要求,特別強調(diào)教師的自主創(chuàng)新能力。我校確立了“自主創(chuàng)新”的班主任校本培訓理念:在校本培訓中以“教師要成為校本培訓的主人”為指導思想,既充分考慮教師的個體差異,又采取多種措施充分調(diào)動教師參與培訓的積極主動性,積極營造有利于教師創(chuàng)新的氛圍,鼓勵教師在培訓中創(chuàng)新。
(2)透析校情,確立了“面向全體分層推進”的培訓思路面對新課程的新挑戰(zhàn),教師必須不斷更新知識,豐富內(nèi)涵,以適應教育改革和時代發(fā)展的需要。我們將教師的觀念轉變、專業(yè)能力的提高定為校本培訓的主攻方向。隨著學校辦學規(guī)模的不斷擴大,一部分青年教師進入學校,他們普遍缺乏教育教學理論和實踐經(jīng)驗。為此,我們從實際出發(fā),確立了“面向全體、分層推進”的培訓思路。
(3)以校為本,確定培訓原則全員參與性的原則,因人而異的原則,與時俱進的原則,培訓形式多樣性的原則,主動性的原則,校本培訓與教研活動相結合的原則。
2.職責明確,促進培訓發(fā)展
為了加強校本培訓的領導與管理,使培訓工作真正收到實效,我們成立了班主任校本培訓工作領導小組,由校長擔任組長,由德育處正、副主任、學校德育教研組長及各年級組長、學校骨干班主任組成成員。領導小組負責制定學校校本培訓工作的長遠規(guī)劃和學期工作計劃,并制定校本培訓的相關制度,負責聘請校外輔導教師,并及時做好校本研修工作階段性小結與及相關材料的收集。
學校制定切實可行的班主任校本培訓計劃,并落實到個人,要求每位班主任有個人的學習培訓計劃,并要求做到認真反思,及時總結,督促工作落實扎實有效。
二、制定措施,強化管理
1.完善制度,管理規(guī)范
學校健全完善了班主任校本培訓的制度。如《教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》《班主任校本培訓的獎懲規(guī)定》《班主任校本培訓考核細則》《班主任校本培訓考勤制度》等。學校還制定了校本培訓工作的實施方案,并進行了有階段性計劃和總結。
2.措施得當,保障全面
一是保證培訓時間,利用科組教研組活動、學校例會或德育交流會議進行班主任專題培訓,每次培訓都有主題、有內(nèi)容、有記錄、有檢查、有評價,保證培訓的實效。
二是建立行之有效的培訓模式,并指導組織實施。通過培養(yǎng)校本培訓的骨干力量,發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。
三是注重對培訓檔案資料的整理。按照班主任校本培訓的要求建立培訓檔案,將教師個人的教學論文、自學筆記、案例設計、課題成果、班主任榮譽等原始材料以及學校對教師參加培訓前的調(diào)查、各項培訓內(nèi)容的考核情況進行登記并裝入培訓檔案。
四是制定激勵措施,把班主任校本培訓的結果與教師考核、評優(yōu)評先等工作結合起來,如“先進備課組”、“文明班級”、“優(yōu)秀班主任”等評選工作結合起來。
五是對校本培訓工作要做到人人重視,尤其是分管領導要做到層層管理,確保實效性。學校為校本培訓專設培訓經(jīng)費投入項目,確保校本培訓年度經(jīng)費的落實
三、面向全體,全員培訓
(一)開展以“師德師風建設”為中心的教師職業(yè)道德培訓
針對當前部分教師存在的職業(yè)倦怠、奉獻意識淡薄、境界不高的現(xiàn)象,我們開展以“我愛我校,我愛我生”為中心的班主任職業(yè)道德教育培訓。首先開展了教育法律法規(guī)的學習:組織班主任學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》等教育教學法規(guī),樹立依法執(zhí)教、依法施教的意識。其次,充分發(fā)揮身邊榜樣的激勵作用,組織班主任學習退休老教師的先進感人事跡,開展班主任經(jīng)驗交流活動,撰寫德育論文,從而提高了班主任的職業(yè)道德水平。
(二)開展“自主創(chuàng)新,做科研型教師”的班主任校本培訓針對教師在當前的形勢下,不愿學習、不肯深入,我們提出了做“自主創(chuàng)新,做科研型的教師”為主題的班主任校本培訓的理念,做到“兩結合”:學習理論與育人實踐相結合,指導與案例分析相結合;“三落實”:落實主題、落實人員、落實時間,促進校本科研的實效。
一、以理引行,向專業(yè)縱深挺進
理論轉化為先進的教學行為稱之為提升。各班主任以班級為陣地,通過學習班主任工作系列從書,如《小學班主任常見問題與解決策略》《學生問題行為的識別與分析》等,運用有關教育理論和知識技能,以自己與學生為研究的對象,圍繞研究專題,結合實驗情況進行學習、消化、實踐、反思、總結經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)新問題,整理心得體會,撰寫個案,論文,提出新的安排,以此來提高班主任的工作能力和研究能力。在此基礎上,我們以集體研修為主要形式,以校際聯(lián)動為紐帶,通過口頭的、書面的、現(xiàn)場的交流,利用好年級組長與班主任之間、班主任與德育負責老師之間的溝通,逐步達成一致共識后再實踐,再反思,提出班主任工作中的不足之處,需要提升的問題,如“課題的研究”“心理輔導案例的分析”“論文的撰寫”“主題班隊課的落實”等等問題。在此基礎上,我們力促班主任思維碰撞,取長補短,集思廣益,實現(xiàn)由理論——實踐——認識的飛躍,使認識超越現(xiàn)實,超越自我,使經(jīng)驗上升為理論,使理論升華為行動。實現(xiàn)我校真正意義上的班主任專業(yè)化、縱深化挺進。 2.培訓學習,拓展教育渠道
為有效地解決我們在反思中,培訓中存在的問題,我們還組織了一部分骨干班主任帶著問題參與不同級別的培訓和進修。如李萬青老師參加了梅州市骨干班主任教師培訓,羅紅、溫利娟、何宇文等20多位老師參加梅州市的心理健康c證培訓;集中組織班主任進行因特爾未來教育中級技能培訓等。定期進行全校、校際中隊觀摩、德育研討交流活動等等,通過各種形式的培訓學習,提高了我們班主任老師的專業(yè)理論水平,開闊了班主任的教育視野。 3.專家引領,提高科研能力
針對在培訓之前,學校對班主任的調(diào)查了解及他們自己的反思,在這一階段的培訓中我們組織老師觀看了系列光盤,聆聽了退休老教師羅偉源老師的《在班級管理中尋找幸福的空間》,市法制局、法院等領導主持的《法制安全教育講座》,嘉應學院心理咨詢中心梁芹生老師主講的《學生問題行為的識別與分析》 《心理咨詢概述》,何福炬校長的《小學教師的專業(yè)化成長》《新形勢下家長會如何召開》,陳桂英老師的《青春期生理衛(wèi)生》等等的培訓指導,鼓勵教師理論結合實際,解決教育教學中的各種問題,并及時總結積累,如撰寫德育論文,從而大大地提高了班主任的科研水平。 4.觀摩實踐,提升教學能力
我們圍繞教育教學實踐中遇到的問題,組織全校班主任老師進行學生個案分析研討會,開展中隊會的觀摩研討活動。經(jīng)過近2年次的班主任培訓,我們的班主任不斷地積累現(xiàn)代教育理論,以活動為載體運用于實踐,舉行了多次中隊觀摩課,如羅平老師老師的《交通安全記心中》,何海霞老師的《常懷感恩之心》、清梅老師的《文明禮儀伴我行》,吳冠萍老師的《保護環(huán)境從我做起》等。各執(zhí)教老師均能能根據(jù)本班的實際進行設計,將校本培訓的相關理論融會貫通,指導實踐。如何海霞老師任教的是畢業(yè)班六(3)班的學生,因為他們面臨離畢業(yè),為表達自己對母校、對老師的深深眷戀以及對父母辛勤哺育的感激,從而設計了“走進母親踐行感恩”“贊美母校感謝師恩”兩個場面,并將家長、老師邀請到了現(xiàn)場,形象生動、主題深入,使學生深受教育,深受家長好評。學校還以次為契機,帶領學生到市福利院開展了“學習雷鋒感恩社會”的活動,此外,學校還針對各種突發(fā)事件組織班主任老師進行了應急知識培訓,開展了如地震、消防應急避險疏散演練等活動,收到了良好效果。
(三)整合學科資源,進行現(xiàn)代信息技術培訓
為促進現(xiàn)代信息技術與學科課程的有效整合,學校組織老師進行了因特爾未來教育培訓,帶領老師進行了基本的課件制作及網(wǎng)頁制作培訓,積極創(chuàng)造條件,充分利用廣州三學苑網(wǎng)校上提供的班級網(wǎng)頁制作的模板,計劃由學校的計算機老師羅宇微老師對全校老師、尤其是班主任進行培訓,要求班主任有網(wǎng)頁,在校園網(wǎng)上有自己中隊的空間,并且與校園網(wǎng)進行鏈接。次外,學校還針對“校訊通管理”等項目對全校班主任進行全員培訓。
(四)以關注學生心理健康為切入點,開展班主任校本培訓
我們?yōu)槊课话嘀魅翁峁┝恕栋嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗》,還邀請了專家進行專題講座:梁芹生老師主講的《學生問題行為的識別與分析》 《心理咨詢概述》,孫有福老師的《心理健康教育指導——方法總比問題多》,周麗君老師的《教師心理與良好的教師行為》,祝捷老師的《心理輔導案例的撰寫格式與要求》、《走進心靈沼澤》。學校德育處還特地設立了“心理咨詢室”,制定了心理輔導原則,有效地疏通了學生的許多心理問題,還鼓勵廣大班主任學習兒童心理著作,研究兒童心理,到現(xiàn)在為此已有20多位老師參加了梅州市心理健康教育c證專業(yè)培訓。
四、校本培訓,喜結碩果
1.教育教學理念轉變
(1)思想觀念的轉變。采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務等方面進行宣傳,使教師加深了對校本培訓工作的理解,明確校本培訓工作的重要性,增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性,進一步提高教師校本科研的水平。牢固樹立“工作學習化,學習工作化”的觀念,建立“人人學習,時時學習,終身學習”的思想,以適應學習型社會的需要。
(2)育人觀念的轉變。隨著時代的發(fā)展,教育改革的不斷深入,教師的育人觀念也應隨之轉變。在校本培訓工作中,學校把教育觀念的轉變作為首要的任務來抓,通過組織班主任聽德育講座,開展班主任專題論壇等,讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。
2.教學科研能力增強
通過班主任校本培訓,我們培養(yǎng)和造就了一大批骨干教師。我?,F(xiàn)有廣東省德育骨干教師教師1人,市級名班主任培養(yǎng)對象3人。xx年以來,教師積極撰寫德育論文,在省、市各級德育論文評比、優(yōu)秀課例評比中屢獲佳績:如刁龍中老師撰寫的《中小學心理健康教育》,何宇文老師的《淺談小學生的心理健康教育》、羅紅老師的《德育要重視學生的思想健康》、李明麗老師的《論新時期德育工作中教師個體素質(zhì)的重要性》及課例《拒絕誘惑》,張娟娟老師的《讓愛心撐起一片藍天》榮獲省二、三等獎,王美紅老師的《班主任?班干部?班集體》,何宇文老師的《以身立教為人師表》榮獲市二、三等獎,多篇教師論文在《當代教育教學雜志》《梅州教育》等省、市專業(yè)書刊發(fā)表。
3.教師專業(yè)成長迅速
通過班主任專業(yè)化成長校本培訓,20xx年至20xx年期間,我校曾艷麗老師、石巧苑、曾瑤、丘智玲等老師已經(jīng)順利通過教育部“知行中國——中小學班主任教師培訓”,其中曾艷麗老師還參加了教育部班主任骨干教師培訓班并被聘為教育部“知行中國——中小學班主任教師培訓”班級輔導與管理教師,李明麗、何宇文老師榮獲梅州市班主任技能大賽三等獎,何宇文、曾艷麗、吳冠平老師先后榮獲興寧市“班主任專業(yè)技能大賽”
一、二等獎,張娟娟老師榮獲“興寧市真情關愛學生演講大賽一等獎”,學校還經(jīng)常組織骨干班主任進行專題經(jīng)驗報告會,充分發(fā)揮了他們的輻射示范作用。
五、存在的問題及努力的方向:
(一)存在的問題
1.學校現(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡設施等不夠完善,不能完全適應班主任培訓的實施要求,教師閱讀量不足,了解先進理念途徑偏少,影響班主任素質(zhì)的提高。
2.學校對班主任校本培訓的相關材料收集整理不夠規(guī)范和及時。
(二)努力方向
1.以本次班主任專業(yè)化培訓為起點,在以后的培訓當中繼續(xù)確保四個到位,即組織到位、措施到位、人員到位、激勵到位。
2.認證搞好培訓檔案的收集、整理工作。
3.激勵先進,鼓勵后進,交流經(jīng)驗,進一步將培訓成果轉化為實效,切實把參加校本培訓的班主任們學到的東西落到實處。
總而言之,班主任系列校本培訓活動,給學校發(fā)展注入了無限生機與活力,有效地促進了我校班主任地專業(yè)化成長。我們將一如既往繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓這個大課題做下去,繼續(xù)以“立足校本,整體推進,全面提高”作為工作目標,努力實現(xiàn)班主任工作的科學化、規(guī)范化,使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能,為構建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊伍而努力奮斗。
班主任培訓總結(篇3)
12月12日至16日,我參加了區(qū)教育局舉辦的班主任培訓。在這次培訓活動中,在區(qū)教育局精心組織和安排下,我有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告,讓我大開眼界,接觸了許多新理念、新思想、新方法,受益頗豐!
1、提高了思想認識,增強了從事班主任工作的責任感、使命感
通過學習,我真切感受到了班主任工作所承載的使命,感受到了區(qū)教育局對班主任隊伍建設工作的高度重視。通過學習,我們對當前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解,進一步提高了認識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我認識到班主任工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。班主任是學生健康成長的守護者,是學生班級群體組織的領導者,是學校教育計劃的貫徹者,是各種教育力量的協(xié)調(diào)者,是保證教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。
2、開闊了視野,拓寬了思路,提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平
通過直接聆聽名師講經(jīng)、專家講座、專題研修、互動交流等形式,我獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他學校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗,我極大地開闊了視野,激發(fā)了靈感,啟迪了智慧,提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。
我有幸參加了“20xx年中小學班主任國家級培訓”,在這40多天的培訓學習中,我勤學好問,不斷反思實踐。對這次培訓達到了癡迷的程度,甚至有點不能自拔,從中受益匪淺。眼看培訓學習即將結束,現(xiàn)對自己的培訓情況作一個自我總結:
這次培訓,專題報告水平很高,具有非常強的業(yè)務性、針對性和可操作性。從新時期班主任工作規(guī)范到班級活動設計與組織、學生問題研究……既有點又有面,既有政策宣講也有個案分析,既有理論指導,又有實踐經(jīng)驗的介紹與交流。培訓從基層班主任面臨的幾個熱點難點問題入手,讓我們補習了教育理論知識,提高了教育理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平,讓我對如何做好班主任工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認識,從中學到了不少管理班級、教育學生的具體方法。如全國著名特級教師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念,班主任的工作準則等等,使我收益匪淺,在今后的工作中我應該學習魏書生老師“一靠民主、二靠科學”的學生管理理念,與學生增進交流,尊重學生,寬容學生,善于運用依法治班的方法促進學生的發(fā)展。全國十佳班主任山東兗礦集團濟東小學劉沛華老師的話也使我深受啟發(fā):“悅納每一個學生,悅納班主任工作,帶著一顆快樂的心出發(fā),做一個快樂的班主任。”這段話將激勵著我認真地對待、快樂地從事班主任工作。
我在每個模塊中選擇了1——2個專題,與我校班主任教師進行了再次培訓學習。選取的專題有“日計劃——忙要忙到點子上”、“課堂管理——班主任只是協(xié)調(diào)者”、“制定班規(guī)——使班規(guī)建設成為學生自管自育過程”、“家校聯(lián)系——促家長成為教育的助力”、“學年結束——信任源于實事求是”、“溝通與交往主題活動——溝通與交往的學問”、“心理健康主題活動——心理學是教人自我欺騙嗎?”、“學生與科任教師沖突——架設心靈間的橋梁”、“厭學生輔導—— 如何對待學生厭學”、“溝通能力——先改變學生,還是先改變自己”、“總結反思——如何把先進的東西內(nèi)化?”。每次學習1——2個專題,每周組織學習1 ——2次,參與學習的領導和老師都感覺收獲很大。
3、交流了工作經(jīng)驗和學習體會,促進了經(jīng)驗與知識的共享
學校對學生進行思想品德教育,是社會主義精神文明建設的奠基工程,它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中,與其它各育相互促進,相輔相成,對促進學生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作,本學期我班德育工作認真按計劃進行。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育,我班還對學生進行了各方面的教育如:
本期培訓班共有來自全區(qū)幾十所學校的班主任學員近三百人。我們充分利用這次學習機會,結合自身工作實際,就班主任形象、學生心理健康、班級建設、班級活動設計等各方面的問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱烈的交流,收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。區(qū)教育局舉辦培訓班搭建的平臺,為我在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯(lián)系,共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。
這愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。
細心傾聽。我們常說班主任應是學生的良師益友,良師易做,益友難當。作為班主任不僅要傳道授業(yè),還應像朋友一樣傾聽學生的心聲,了解他們的內(nèi)心世界,隨時隨地的同學生談心,再曉之以理,導之以行,就能真正成為孩子們學習生活中的益友,從而更好進行育人工作。
每位班主任都渴望獲得成功,我也不例外。教育是一種精雕細琢的藝術,在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)人才來。張紅老師說: “教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。通過這次培訓,我的收獲真的很大。我有決心、有信心在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘,為扎實做好做實班主任工作奉獻自己的光和熱!愿我們都做一名“幸福的班主任”!
經(jīng)過對同學們的詢問,我們了解到,此次活動得到了大家的認可和肯定,他們在心得中也寫到:“在種樹的過程中,不僅體會到了種樹的那種激情,也體會到一種團隊的溫暖和舒適…”“看著自己種的樹,感到非常的高興,因為我知道我們做了一件很有意義的事情,我感覺到有一種成功感的喜悅…”“春游植樹,我祝愿我們種的樹茁壯成長,蒼翠的綠葉在風中飄揚!”等,大家深有感觸,說明我們能夠將一個團隊凝結在一起。有了大家的大力支持和鼓動,相信下次的活動會搞得更出色,更完美,我們也將計劃組織更多類似的活動讓大家一起參與。
班主任培訓總結(篇4)
7月18日至7月22日我很榮幸參加了“中牟縣小學骨干班主任培訓班”的學習。感謝學校給我提供的學習機會,讓我得以進行充電提高。在歷時5天的培訓活動中,我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際范例,令我耳目一新。先進理念不僅讓我們大開眼界,也讓我感到自身工作存在的差距和不足,現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。
一、新課程改革中樹立正確的學生觀。
首先,在這次講座中,教育學院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中,他首先談到的是“師也者,教之以事,而喻諸德也”的為師哲學,接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手,開始進行為期兩天的講座,他就“如何樹立正確的學生觀”這個觀點,讓我感受最深刻,我懂得了對學生應該樹立正確的學生觀,這包括平等觀,個性觀,發(fā)展觀,矛盾觀,住守觀。而在“平等觀”中,任教授列舉了很生動的例子,通過這些例子,讓我懂得了平等的對待每一個學生是多么的重要,還知道了對學生要無私的愛,熱愛一個學生就等于塑造一個學生,厭棄一個學生就無異于毀壞一個學生,有了唉心,才會有包容,才能以博大的胸懷去寬容學生的過失,有了愛心,才會有忍耐和信心,才能真正做到尊重學生,愛護學生。
同時他的三不原則理論也頗為經(jīng)典:
第一,思想上不歧視后進生。
第二、感情上不厭惡后進生。
第三、態(tài)度上不粗暴對待后進生。
只有這樣,在班級中,不論學生成績好壞,教師公平對待每一個學生,尤其是對待后進生,態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學中,由于自己的年輕氣盛,對待后進生態(tài)度總是顯得過于急躁,現(xiàn)在想想實在是不應該,在以后的教學中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場及時雨,讓我獲得了很多新鮮的東西,同時也認識到了自己班主任工作中的很多不足,真是很有好處。
二、美在和諧,漫談和諧。
給我印象最深的是教育學院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心,向我們講述了教師在教育教學工作中要懂得和諧的原則。
學會和諧——踐行至善的班主任工作理念。
學會和諧——激發(fā)不竭的班主任工作動力。
在談論和諧的時候,尤其是第一點談論教師與自然的和諧。讓我覺得最為欣賞,因為她舉例了生活中的一些自然例子,讓我懂得了要從豹子身上學會超越,從螞蟻身上學會團結一致,從獅子身上學會專注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)??吹降?,但是我們往往會忽略從其中看到的一些道理。
同時,她還談到了教室里應該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花,讓我覺得特別的熟悉,因為我所帶的班級就曾在本學期舉行了“親近自然,一人一盆花”的活動,在這個活動中,孩子們踴躍捐獻花卉,并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動。通過養(yǎng)花,他們不但增長了養(yǎng)花的知識,還陶冶了情操,接近了大自然,豐富了課余生活,還提高了學習的積極性。養(yǎng)花對學習成績的提高實效性確實很強,這一點她提醒了我在以后的教學中要多做這些親近大自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中,盡管天氣炎熱,講座時間比較長,但在李教授熱情洋溢的講座中,我們沒有看見她的“累”,她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。
三、既要耕好自家的田,又要育好自己的園。
在這個培訓學習中,年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多,最讓我感動的是周老師的謙虛態(tài)度,因為她每次開始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬,雖然她年歲比較大了,但是在這個講座的過程中,她竟然是一直站著的,她說是為了更好的講座,方便和老師互動。在講座中她態(tài)度很和藹,聲音很洪亮,她像一個慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個專題是關于“教師子女的家庭教育”漫談,雖然我作為一個剛上崗的新教師,也未有家室,但是關于一些教師子女的教育問題,我聽了覺得實在很不錯。我記錄下了一些自認為經(jīng)典的句子。
“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神?!?;“信念是第一競爭力,用主流價值觀培養(yǎng)孩子。”;“一朝為父母,終身是老師。”;“愛國從愛自己,愛家人,愛職業(yè)開始?!薄M瑫r,為了讓聽課的老師容易理解和接受,在這個講座中,她舉了很多生動的事例,這些例子有她自己親身經(jīng)歷的,還有發(fā)生在她身邊的故事,周老師的話如春風拂面,感覺十分的親切動聽。她的話如潺潺流水,從心田淌過,讓人倍感涼爽。周老師這種治學和做人做事的態(tài)度深深地打動了我,讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學和工作中也要向周老師那樣做學問和做人。因為她實在讓我很佩服。
班主任培訓總結(篇5)
今年,我參加了為期三天的奉賢區(qū)班主任培訓,聽了幾位專家的報告,感到受益非淺。班級是一個集體,是不同個性學生的組成單位,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學校的工作看,組成群眾具有團結向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談談本人在培訓后的幾點體會:
首先,熱愛尊重學生,體現(xiàn)以人為本的教育理念。每個學生都有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽。”希望是人不斷追求的起點,應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學習熱情,實現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學習處理好學習、生活,工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力,產(chǎn)生強大的凝聚力。在講座中舉了非常生動的案例,讓我體會到班主任工作中以學生為本教育理念的重要性。其實無論怎么做,都需要我們做到兩點,付出我們的愛,并不斷地學習提高。只有愛是不夠的,老師對學生的愛有多少,還體現(xiàn)在我們的能力上,我相信人性本善良的,所以我們還必須不斷地學習提高。
其次,走進學生內(nèi)心,體現(xiàn)教師情感教育的重要性。個人遇到問題怎么處理,其實好的處理辦法都有一個共同點,善于換位思考。我想以后我也應該無論遇到什么事,多從不同的角度去想想,站在別人的角度去考慮以下,能互相理解不僅只是大人們的需要,孩子們也一樣渴望被理解。當學生們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況,實現(xiàn)師生真正的有效交流。愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道” 。我們的教育才會取得預期的效果。
再次,給學生創(chuàng)造機會,實現(xiàn)班級自主管理機制。以前總是事事親力親為,弄得自己很累,結果不斷抱怨學生,最終兩敗俱傷。這次講座讓我回憶起我們班上的一些活動,其實孩子們是愛這個集體的,他們希望得到老師同學的認可,他們也可以自己完成很多事情,為什么不能信任他們,把一些工作交給他們?nèi)ジ赡兀亢⒆觽冎院ε伦鲂┦?,也有我們大人的原因,是我們的抱怨和不滿讓他們放慢前進的步伐。 比如說,在擔任班主任的期間,可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學都創(chuàng)造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學都有當干部的機會,既服務了同學,又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。
最后,提高班主任自身教育素養(yǎng),增加工作實效。俗話說,身正為師。師者對于學生的應道作用是舉足輕重的,教師自身的專業(yè)素養(yǎng)極大地影響著學生的成長。,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。 如何做到自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高呢?首先,要有扎實的專業(yè)知識,自覺堅持繼續(xù)教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學理論,把理論應用于實際工作中去。其次,班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者,要求班主任必須有精深的專業(yè)知識,必備的教育學科知識,廣博的科學文化知識,還必須具備相應的能力。
總之,作為班主任在教育教學上需要更加精益求精。需要提高管理方面的能力素質(zhì)如:較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動;要有創(chuàng)新開拓的科研意識;要慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生,再如何根據(jù)各人所長,知人善任。這就需要班主任教師的不斷豐富自我,提高自我。當然,我也要調(diào)整心態(tài),快樂生活和工作。當今班主任工作很辛苦,這是從事班主任工作的所有老師的心聲,尤其是高中的班主任,沒有星期天,沒有假期,一天到晚、一年到頭沒日沒夜的超負荷的工作,這種工作上和生活上的雙重壓力會影響教師的正常的心理。面對這樣的狀況,我們首先應該自我調(diào)整,用平和、積極的心態(tài)來面對每一天,讓自己的每一天都快樂順暢。
所以,這次學習對我的幫助很大,我將不斷反省自己,多做些班級管理的思索。這次培訓雖然是短暫的,但通過培訓,讓我開闊了視野,找到了差距,學到了很多東西,得到了很多啟示。真誠地希望今后能夠多一些這樣的培訓和學習機會,讓教師走出去、請進來,豐富自己的專業(yè)和理論知識在以后的日子里,我會再次用一顆善良向上的心來面對我的工作,并創(chuàng)新一些東西,想做一個稱職的,讓學生家長都放心的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓總結(篇6)
為認真落實第二屆班主任技能競賽校級層面的培訓及比賽,切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學校德育中的重要作用,今年暑期,我校開展了班主任培訓工作,具體工作由培訓領導小組承擔,本校班主任積極參與,培訓工作取得圓滿成功?,F(xiàn)總結如下:
一、領導有方,成員負責,安排有序。
為了搞好本次培訓工作,學校成立了領導小組,培訓內(nèi)容是圍繞《班主任工作規(guī)范與技能》為重點內(nèi)容,
二、培訓課程內(nèi)容針對性強。
本次班主任培訓工作圍繞小學班主任工作技能等方面,精心設計了課程計劃,合理安排了豐富的學習內(nèi)容,這些內(nèi)容得到了學員的普遍歡迎。對全體班主任而言,針對性和啟發(fā)性都很大。
三、培訓成績明顯。
1、培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍共識。
此次培訓雖然集中輔導只有短短的幾天,但是學校班主任的積極性被充分調(diào)動起來:教學之余,擠出大量時間,自覺投入學習,多數(shù)班主任的業(yè)務能力大大提高了,知道班主任工作不應是簡單的說教,還要有一定的心理輔導技術,面對學生團體,首先要學會傾聽,其次要學會說話,學會與學生交流,做心理疏導等等。
2、班主任工作理念和方法得以更新。
此次培訓,輔導教師精彩的講課常常使課堂充滿歡聲笑語,大家表示,通過學習,自己的德育理念發(fā)生了深刻復化,也知道了不少德育教育工作的法規(guī)。明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強理論學習,才能不斷提高工作效率,學會了要真誠地與學生溝通,準確地把握學生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標性。全體教師一致表示在今后的班主任工作中終于找到了理論支撐,能使自己的工作與時俱進,有一位班主任形象地說,以往做班主任的標準就是嚴厲加負責,現(xiàn)在看來應該“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅定。
此次培訓是我校多年來的首次,幾位領導也在會上傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的荏士氣,許多人表示,以前不想做班主任,想方設法逃避,現(xiàn)在決不放手,把在培訓中學到的東西用于實際,還有人說,現(xiàn)在看來,做老師,不做班主任是不完美的。這次學習了幾招,相信自己今后會做得更好。
班主任培訓總結(篇7)
通過參加全國中小學班主任國家遠程培訓學習一個多月以來,學習了王寶祥老師的《班主任的每一天》、陳愛老師的《班主任的每一學年》、熊華生老師的《班主任與每次活動》、齊學紅老師的《班主任與每個班級》、吳增強老師的《班主任與每個學生》、《班主任育人與管理專題講座》、《三人行》;真是受益非淺,讓我真正領悟到作為一名新時期的班主任應有的新理念、新思想,構建現(xiàn)代化和諧的班集體,下面就我的學習和認識談培訓總結:
一、努力抓好班級日常管理,全面提高學生的綜合素質(zhì)。
班主任的日常管理工作,主要是指完成學校的教育教學計劃和保證班集體正常運行所進行的管理工作;班級是學校管理的基層單位,是學生健康成長個性化和人才成長的搖籃,班主任工作繁重而艱苦,平凡有普通,既教書有育人,既教人探索科學真理,又啟人覺悟,學做真人,既要學高為師,又要身正為范。
二、師生之間要多進行交流和溝通。
在班級建設中,作為班主任,需要了解學生,研究學生,因為只有了解學生,才能認識學生,班主任的育人工作才能有的防矢,而師生之間的交流和溝通是班主任了解學生研究學生的最好途徑,目前在我們農(nóng)村學校,留守兒童比較嚴重,許多學生存在厭學、自私、任性、抑郁、耐挫力差等一系列的心理因素,這些心理問題需要師生之間加強交流和溝通,需要班主任根據(jù)學生的個性和存在的問題,變換角色選擇好時機和環(huán)境,采用多種交流進行溝通。
班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應該制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規(guī)范。
三、加強學困生的轉化教育工作:
目前農(nóng)村學校由于受各種因素的嚴重影響,在每一個班級中,都存在一些學困生,而且其隊伍逐漸壯大,因此轉化學困生是當前農(nóng)村學校乃至我們彭水縣農(nóng)村學校的一項重要任務,為了把這項工作抓好,其方法是:
1、抓好學困生的思想轉化、注重情感教育、表揚與激勵的榜樣不可少。
2、排除學生的自卑心理發(fā)揚其閃光點、排除學生的逆反心理建立其相容點、排除學生的戒備心理彌和其融洽點、排除學生的厭學心理激活其樂學點。
四、怎樣樹立班主任的威信:
班主任要想管好一個班,必須樹立起自己的威信,也就是自己的能力、學識、人格、教學理念和方法等,能得到學生們的尊重和信賴,主要體現(xiàn)在:一是班主任要有胸懷的理想和充滿激情與自信。二是班主任要有完善自身的素質(zhì)。三是班主任要有堅強的意志力。四是班主任要有很強的教育教學能力。
除此以外,我們在工作中,對自己所教學科要掌握其基本理論要精通,了解學科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用,抓住要領,掌握重點、難點。在教育教學中,班主任不僅是傳授這些知識,而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險家,對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善自己的知識結構。
五、三人行給我?guī)淼目鞓罚?/strong>
因為我每天堅持上網(wǎng),上網(wǎng)瀏覽,發(fā)布新帖子,每天必須得有新的內(nèi)容,為了寫得精彩,必須做得精彩。這就有力地促使我們每天去做一些新的嘗試,三人行給我們創(chuàng)造了機會。教育本身是一項很沉重很繁瑣的工作,可因網(wǎng)絡的存在,我們的不斷嘗試常常能使這項工作浪漫起來,詩意起來。就在這種良性的循環(huán)中,剛開始為寫而寫,到后來為做而寫,到最后為寫而做,最終落腳點在實踐。三人行給我們帶來榮譽的同時,也讓我們養(yǎng)成了勤于思考、大膽實踐的好習慣,網(wǎng)絡教育,真的改變了我們!
作為老師要樹立正確的學生觀,也就是要尊重學生的人權,學生的獨立性,學生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
總而言之,通過這次培訓,提高了認識,明確了班主任的職責,一個好的班主任是成就一個優(yōu)秀班集體的關鍵,班主任要以人為本,要報著“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的思想;在今后的班主任工作實踐中加倍地努力,辛勤地工作,營造和諧進取的優(yōu)秀班集體。
精心組織,加強培訓過程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務處、后勤等部門取得聯(lián)系,對培訓的會場布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應進行了協(xié)調(diào)安排,保證培訓過程的正常進行。二是派出專人負責事宜,清理并登記參培教師的信息,培訓過程嚴格考勤,既有紀律要求,又講人性關懷,并將參訓情況列入培訓考核范圍,每次培訓情況都記錄在案,以便參考。保證培訓的有序進行。
班主任培訓總結(篇8)
今年2月份我有幸參加了xx縣教育局組織的“中小學班主任培訓”,通過聆聽專家的講座、學員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法,領會了一系列先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓中,我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:
一、認識得到了提升
通過培訓,我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點,對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!
二、思想得到磨礪與升華
培訓的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時,是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:
班干部是班集體的核心,是班主任進行工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。我是四年級某班的班主任。從接手第一天起,我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非常活潑,卻沒有一個行動有序、積極向上、好學上進的班風。要管理好班級,首先要培養(yǎng)一支對工作認真負責的班干部。為此,我非常注意學生的日常表現(xiàn),經(jīng)常默默地觀察他們,注意他們的一舉一動。本來我想任命一名男生當班長,那名男生學習優(yōu)秀,頭腦靈活,人際圈很廣,經(jīng)常有許多男生圍住他,他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察,他會學習,但責任心不強,有能力,卻太貪玩,不愛勞動,值日時竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時,總是感覺與他沒有關系,聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學習成績優(yōu)秀,比他認真負責,管理能力也強。
在參加班主任培訓中,我邊學習、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動,因為他們既是優(yōu)秀學生的代表,又具備一般同學的共性特點,所以既要嚴格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上,我們要對班干部進行個性化的指導,適當?shù)剡M行點撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
三、明確了今后的努力方向
“教育觀念決定了教育行為”,先進的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學生,要承認差異,理念告訴我們工作要有創(chuàng)新,理念告訴我們要做學生心理的保健者。
別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點:懶惰、不思進取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護短”,就會產(chǎn)生亂班。所以一個人要發(fā)展,就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
教育,要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生,讓學生留戀你的課堂,喜歡你這個人!
要探索自己的特色。我認為我們所面臨的問題是必然存在的,不應只是一味地指責與抱怨,我們要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓為我們提供了一個交流平臺,讓我們?nèi)h中小學的班主任走到了一起。可以說是管理風格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負著責任,播種著、耕耘著、收獲著。
班主任培訓總結(篇9)
一、加強領導,建構培訓組織實施的保障機制
組織領導是實施培訓的重要保障。通過學校校長負責制,切實保障了培訓的組織實施。為快捷、有效地開展學習指導和支持服務提供了充足的條件,同時也確保了培訓的質(zhì)量和效果。
二、注重實效,確保培訓各項管理到位
加強過程管理,是提高培訓實效的關鍵環(huán)節(jié)。為使管理到位,我校以培訓制度為制約手段,以信息平臺引導、管理學員學習,同時做好檔案管理等工作。
1、建章立制
學校建立培訓工作的各項制度。采用分工責任制,明確學員和輔導教師工作職責,對具體工作進行了細化分工。嚴格簽到考勤,實現(xiàn)考勤匯報、通報制。
2、健全檔案
在檔案管理上,建立專門的班主任培訓紙質(zhì)檔案,采集及時收集、整理各項培訓材料。
三、培訓活動的特點
一是培訓面廣,做到全員參與。二是培訓內(nèi)容豐富、形式多樣。
四、經(jīng)驗與思考
由于培訓的針對性和目的性強,要求明確具體,方案切實可行,因此成效顯著,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一是對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對法律、法規(guī)的了解更明確了;四是對做好班主任工作的信心更足了;五是培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍認可。
但有些問題也值得注意:一是雖然通過這次培訓,還不能夠解決班主任工作中的實際問題,培訓工作還要注重其可持續(xù)性,尤其是校本培訓十分重要,對校本培訓的開展和指導有待進一步探索。二是主講教師要更廣泛的收集資料和加強學習,要根據(jù)具體情況調(diào)整講稿內(nèi)容,特別是案例要切合實際。
總之,我校班主任培訓活動是成功的,不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。
Yjs21.Com更多工作總結擴展閱讀
2023培訓班班主任總結
我們應該大量閱讀并模仿范文的措辭,范文寫作框架能夠讓文章更加有條理性,你知道要如何去撰寫范文嘛?這是一份小編為您制作的“培訓班班主任總結”期待讓您喜歡,我們希望這篇文章能夠幫助您更好地適應工作和生活中的變化!
培訓班班主任總結【篇1】
20xx年8月16日-8月21日為期六天的班主任培訓給我?guī)砹怂枷肷系臎_擊和教育上的靈感。儒雅敦厚,學識淵博,勤奮樂觀,激情四射的張老師。認真負責,和善且辛勤的杜老師和劉老師,還有默默為我們服務的張老師給我留下了很深的印象,同時很高興認識了來自山東省各個職業(yè)學校50多名優(yōu)秀班主任,彼此相互交流,收獲頗多。培訓中的每一個案例、每一個故事、每一個討論的話題,每一次精彩的呈現(xiàn),每一個團隊的活動,每一次鼓勵的掌聲,每一次緊張的擁抱,每一次歡呼和雀躍,每一次感動和流淚,每一次心靈的碰撞,每一次思想的升華,都深刻在我的心中久久不能忘記。通過這次培訓我收獲太多。感謝校領導提供了這一個總結如下:
一、氛圍積極向上充滿正能量
整個學習都在輕松快樂中,在建立學習型團隊中就采用“拼圖游戲”尋找隊友,每個隊都有自己的口號、歌聲、造型、標志;五中開關:上課開關好、很好、好極了yeah!;鼓勵開關12、123、1234、停半拍、12;分享一個重要的秘密,回應“哇”;團隊開關“一個聲音”(如有發(fā)言,舉手示意);參與開關忘記身份、忘記性別、忘記年齡。這樣就激起老師們興趣和熱情,整個氛圍快樂而有激情。最后用這句話:“改變自己才能更好地發(fā)展,學習是最佳的改變途徑”真是深刻、
到位又充滿正能量。
二、內(nèi)容豐富,形式靈活多樣
整個學習內(nèi)容分為五大模塊:模塊一組建學習型組織;模塊二課程導入;模塊三卓越班主任的五項修煉;模塊四體驗式學習分享;模塊五學習總結和行動計劃。在教授諸多內(nèi)容的過程中運用游戲、視頻、故事、討論、分享等多種形式,老師們積極參與,課堂氛圍活躍。舉個例子來說:“如何看待中職生”時運用了壽光職教中心黃春明的視頻,黃春明在學校里是壞事干盡、老師最討厭的學生、學校不想要的學生。無奈之下去了壽光職教接受到老師和學校不一樣的“待遇”突然之間,他變了,成為壽光職教最優(yōu)秀的學生。給我最大的感悟就是:每個學生都是獨特的,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。垃圾是放錯地方的寶物;人不可能事事都行,但可以發(fā)揮自己的長處。用羅丹的話說就是“生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”在教授這個內(nèi)容時還給我們展示了《王老師的故事》:王老師是一名高中的班主任,他很認真,很敬業(yè),每天在學校工作十七、八個小時,為了學生能考個好成績,每天早出晚歸,為了讓學生多學習,經(jīng)常帶重病上課,晚自習擔心學生餓,很晚了也要給學生送吃的送喝,兢兢業(yè)業(yè)干了一輩子,最后把自己的生命都獻給了他摯愛的學生??墒菦]有幾個學生來看他??吹竭@個故事我心里好難受,替王老師感到委屈和遺憾。為什么會這樣?付出這么多回報卻這么少?經(jīng)過我們團隊的共同討論得出:好的動機只是一個去做某一件事的根據(jù),與取得的效果沒有必然聯(lián)系;光有愛是不夠的,愛是一種能力,更要有學會正確表達愛的能力。換一種眼光看人才、換一種眼光看教育、換一種眼光看學生你會輕松很多,你會收獲很多。這樣運用了多種形式讓老師們深刻的記住了內(nèi)容。
三、管理理念先進,管理工具多樣
本次培訓學習了許多管理理念:A-star有效學習法、破冰、SMART原則、示錯五步法等等舉例說明是怎么應用的:在教授“表達關心時”為了能與學生很好的溝通給我們展示了教學的五種語言1、肯定的言辭2精心的時刻3饋贈禮物4服務的行動5身體的接觸在使用這五種語言時要注意三點1、良好的氛圍2、注意場合3、情緒,還有溝通的五個動作1、點頭2、微笑3、傾聽4、回應5、記筆記。
為了讓學生的身體動起來,讓學生的心靈動起來介紹破冰的流程:
1、播放軍訓視頻---拉近師生關系
2、分享我的故事---建立初步信賴
3、趣味圖片分組---快樂尋找伙伴
4、秀出你的名片---彼此初步認識
5、起立握手介紹--互相加深情感
6、把手疊在一起---彼此鼓勵加油
7、團隊組建呈現(xiàn)---建立學習團隊
8、建立學習開關---提升團隊氛圍
9、小組成員分工---初識崗位職責
10、天使贊美來信---建立互助組合
11、介紹課程體系---了解學習內(nèi)容
12、宣達課程要求---明確學習目標
13、介紹成績構成---了解努力方向
14、宣布獎勵機制---激發(fā)學習熱情
15、共同承諾紀律---建立行為規(guī)范
16、播視頻展希望---燃氣心中熱火
還有很多溝通信任的新理念
四、我的感受
總之通過這次培訓我收獲很多,在此和大家分享的感受:
“教師是一種生命影響另一種生命”云南麗江劉寅老師給我很大的震撼:30歲單身男教師,買音樂為76個山區(qū)孩子賣肉吃。自己拼盡全力,吃盡苦頭。為讓學生多吃菜,他把菜都給了學生,他卻沒菜吃,這一幕我感動到了,當學生紛紛把自己碗里土豆夾給老師時我感動了一句“老師不要走”我流淚了,我為中國有這么一個老師而感到驕傲。在《兒子和母親》的故事中母親是偉大的,母親的鼓勵造就了兒子的成功。讓我認識到鼓勵和表揚的重要性,要學會怎樣鼓勵和表揚,學會欣賞我們的學生,才能使我們的學生成功成才。
“急速60秒”“變形蟲尋寶”“數(shù)青蛙”活動體驗讓我感受到團隊的強大,成員之間的完全信任,每個人的敢于擔當敢于信賴敢于托付。我用幾句話結束我的感受:無論你有多么博學并不重要,重要的是你能夠讓你的學生學到多少;你講多少并不重要,重要的是你的學生能夠運用多少;你有多么崇拜并不重要,重要的是學生能夠改變多少;教育不是灌滿一桶水,而是要點燃學生心中的一團火。
通過學習,我認為作為班主任要有強烈的責任心,樹立起為學生服務的思想。通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學生打交道,操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。處理問題一定要溝通,把事情從根本上一層層梳理,將大家的利益梳理清楚,問題就好解決了。
通過學習,我認為作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導。教育必須有愛,教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的,而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。作為班主任要不斷學習,在工作中積累經(jīng)驗。
培訓班班主任總結【篇2】
為認真落實第二屆班主任技能競賽校級層面的培訓及比賽,切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學校德育中的重要作用,今年暑期,我校開展了班主任培訓工作,具體工作由培訓領導小組承擔,本校班主任積極參與,培訓工作取得圓滿成功?,F(xiàn)總結如下:
一、領導有方,成員負責,安排有序。
為了搞好本次培訓工作,學校成立了領導小組,培訓內(nèi)容是圍繞《班主任工作規(guī)范與技能》為重點內(nèi)容,
二、培訓課程內(nèi)容針對性強。
本次班主任培訓工作圍繞小學班主任工作技能等方面,精心設計了課程計劃,合理安排了豐富的學習內(nèi)容,這些內(nèi)容得到了學員的普遍歡迎。對全體班主任而言,針對性和啟發(fā)性都很大。
三、培訓成績明顯。
1、培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍共識。
此次培訓雖然集中輔導只有短短的幾天,但是學校班主任的積極性被充分調(diào)動起來:教學之余,擠出大量時間,自覺投入學習,多數(shù)班主任的業(yè)務能力大大提高了,知道班主任工作不應是簡單的說教,還要有一定的心理輔導技術,面對學生團體,首先要學會傾聽,其次要學會說話,學會與學生交流,做心理疏導等等。
2、班主任工作理念和方法得以更新。
此次培訓,輔導教師精彩的講課常常使課堂充滿歡聲笑語,大家表示,通過學習,自己的德育理念發(fā)生了深刻復化,也知道了不少德育教育工作的法規(guī)。明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強理論學習,才能不斷提高工作效率,學會了要真誠地與學生溝通,準確地把握學生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標性。全體教師一致表示在今后的班主任工作中終于找到了理論支撐,能使自己的工作與時俱進,有一位班主任形象地說,以往做班主任的標準就是嚴厲加負責,現(xiàn)在看來應該“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅定。
此次培訓是我校多年來的首次,幾位領導也在會上傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的荏士氣,許多人表示,以前不想做班主任,想方設法逃避,現(xiàn)在決不放手,把在培訓中學到的東西用于實際,還有人說,現(xiàn)在看來,做老師,不做班主任是不完美的。這次學習了幾招,相信自己今后會做得更好。
培訓班班主任總結【篇3】
班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要注重實踐,它應該是一個不斷進取的過程。一直以來,家長會都是班主任工作所必須的,它確實反映了班主任的業(yè)務能力、表達能力、對學生的了解情況等。是班主任與家長進行溝通的主要渠道。因此,重視教師開家長會的能力,是我們刻不容緩的任務。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和能力,我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報,及時組織班主任進行相關的學習和交流,為更好的做好附小班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。
一、領導重視,認真組織。
我們學校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外,自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交流,讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報,問題交流以及學期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學,也可以在學中做,使得附小的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領導、家長和社會的一直好評。
二、制定方案,及時培訓
為了切實做好這項工作,我們特制定了培訓方案,選擇并確定了系列培訓內(nèi)容或主題,對于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。
三、確定對象,嚴格要求
對于教育工作者來說,每一個人都應該具有班級管理的能力,每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,我們由于班級數(shù)很多,幾乎所有的老師都擔負著對班級的管理任務,重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。
四、精選內(nèi)容,講求實效。
我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面:
1、家長會的意義。
2、家長會的準備。
3、如何開好家長會。
4、開家長會的注意點。
5、家長會的一般流程。
6、案例分析
五、培訓方式,靈活多變。
1、自學達標式:即對一些班主任必備的基本功,要求參培者在一定的期限內(nèi)必須自學、自練、力爭達到一定的標準,并以自身良好的素質(zhì)去影響、教育學生。
2、結對幫助式:由學校一些具有一定管理經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任與其他參培者結對,在實際工作中共同探討怎樣做好班主任工作,使其耳濡目染,潛移默化。
3、講座式:利用課余時間邀請有一定工作經(jīng)驗的班主任開設專題講座,從系統(tǒng)的理論知識到具體的實踐操作。
4、實際操作式:利用家長會的開展,組織辦主任進行一次有意義的家長會。并且家長會結束后教師進行相互交流、總結。
以上這些是我們的點滴工作情況匯報,對于班主任培訓工作還是任重而道遠,
我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。有不當?shù)牡胤剑€請領導給予批評和指正。
培訓班班主任總結【篇4】
作為一名年輕教師能參加本次省級骨干班主任培訓,深感榮幸,本人也非常珍惜這次難得的寶貴機會,不能辜負學校領導對我的信任。通過培訓培養(yǎng)了我的創(chuàng)新理念以及教育方法,在學習中,授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術。既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際案例,為今后的班主任工作提供了有益的參考。
從事教育教學工作幾年來,對如何做好班主任工作沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學習,一直以為"在其位,謀其職"就是把書教好,把學生管"好"。對新時期班主任工作要求不夠明確,對新時期學生了解不深,導致在工作中遇到許多意想不到的問題。而這次培訓的內(nèi)容具有很強的針對性和實效性。同時通過培訓為各校班主任進行經(jīng)驗交流搭建了平臺。使工作在一線的班主任把自己在工作中積累的經(jīng)驗和做法與同行共同分享,取長補短,有利于班主任素質(zhì)的提高。所以,本人認為這樣的培訓是非常必要的。
學習的許多內(nèi)容,以前我們也曾在各級培訓中接觸過,知識本身并沒有什么新的“突破”,但由于我這個受訓者心態(tài)不同,竟讓思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因為我真的思考了!
人們常說“難得糊涂”,確實如此,糊涂會帶給自己快樂。當我們用心思考,尤其是反思自己時,是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認,自己很多行為是錯誤的,甚至是有悖法律法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的學習生活竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾,由此我也認識到,班主任工作的重要性。班主任工作的好壞,直接決定著教育結果的成敗,所以作為班主任必須做好:
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,并帶動學生創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說,信任更是推動其上進的力量。例如:在我們?nèi)羌墝W校,許多班上都會有幾位同學在學習上有些困難,有的同學是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,常受到同學們的鄙視。我們可以通過一段時間的觀察,掌握該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學習的目標,從而使其學習成績有所提高。作為班主任,對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈,作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學生,做好與每一個學生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
沒有愛就沒有教育。熱愛學生,尊重學生是教師職業(yè)道德的核心。孫自強老師講到班主任素質(zhì)時講到的五愛"愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己"對我觸動最大。做為學生師長的班主任的愛應當是無私的博大的。所以班主任要用自己滿腔的愛去關心,尊重每一個學生,耐心細致地指導每個學生,溝通和學生的思想感情。只有這樣才能真正贏得學生的心,真正使學生得到愛的教育。
“教育觀念決定了教育行為”,先進的理念和法律知識指引著方向,但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學生,要承認差異,可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學生心理的保健者,可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在老師們的交流中,這也是我們探討最多的一個話題!
本次培訓,每天晚上我們班主任都有一個沙龍,我們這些班主任們一起思考,一起探索,一起來探討我們班主任今后的工作的發(fā)展方向:
1。不要因為愛而傷害自己。這是南京一位老師說的。她說:“和學生發(fā)生沖突的老師,大多數(shù)是喜歡較真,責任心比較強的老師。但要心中有法,逾越了法律的底線,任何愛都會變成了傷害!”
2。 別讓自己打敗自己。這是揚州一位班主任說的。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點:懶惰、不思進取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護短”,就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展,就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
3。教育,要讓學生感到快樂。這是常州的一位老師說的。他說,首先老師要會自尋歡樂,會一些阿Q的精神勝利法。同時要把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂,喜歡你這個人!
4。要探索自己的特色。這是我的看法。我一直認為處在社會轉型期,我們所面臨的問題是必然存在的,是一個必經(jīng)階段,這種局面很快就會過去。不應只是一味地指責與抱怨,也不是一味地聽從專家的輿論。我們生活在一個“百家爭鳴”地時代,各種思潮洶涌而來,被專家的各種輿論左右了,我們就會迷失了自己的方向。我們要積極地去探索、去實踐。把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓,為我們提供了一個交流平臺。讓全省近200名班主任從各地匯集而來??梢哉f管理風格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑,交流看法,這些來自基層的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!
同時,我們也感覺到教育迫切需要一支專家型、科研型的班主任隊伍。由于班主任培訓是新生事物,處在摸索階段,我們明顯感覺教授們生活在象牙塔里,離我們基層太遠,他們很少有在中學當過班主任的經(jīng)歷,而大學的班主任工作又與中學班主任工作之間有著天壤之別。聽他們傳道,總覺得有“隔靴搔癢”之感!而我們這些來自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力,忙于教學和班務管理,無暇顧及理論研究。這樣在實踐與理論之間,出現(xiàn)了一個斷層,如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思,就能填補這個空白!希望老師們借助咱們學校濃郁的研究氛圍,在這方面有所發(fā)展,為班主任建設做出自己的貢獻!
培訓班班主任總結【篇5】
11月9-10號,在學校領導的安排下,我參加了在xx中學舉辦的“全國中小學(含職校)德育教學與班主任專業(yè)發(fā)展高級研修班”的培訓活動,滿滿的兩天時間,總共聽取了四位來自于成都、杭州、廣西、深圳等地區(qū)的優(yōu)秀班主任的四場報告。雖然很累,但收獲很多,感覺是我擔任班主任10年來最受用的一次培訓。單從會場的效果就可以看出,兩天時間,分為四個時間段,每個報告都是以整個上午或下午,每場都有三四個小時,每場中間只休息15分鐘,整個報告廳座無虛席,甚至過道中都加滿了膠凳,會場紀律也非常好,沒有一個老師講小話或睡覺,從這些可以看出培訓效果的程度。下面我就談談這兩天我本人的收獲,和大家一起分享。
第一天上午是聽了杭州長河中學的楊春林老師的《學會溝通,做幸福教師》的專題報告,楊老師首先用詳盡的案例從四個方面:與學生、與親人、與同事、與陌生人,講述了溝通方面的技巧,有事例,有分析,有技巧,有總結,把人與人之間的溝通這門高深的藝術講解得深入淺出,讓大家聽得是如癡如醉。從中,我感悟到,為什么我們很多時候與學生會產(chǎn)生矛盾和隔閡,其中一個最大得問題就是我們之間的溝通存在問題。確實,溝通是一門藝術,需要我們用心的去思考,去探索,去總結,其中,楊老師說到四點:1、尊重接納;2、傾聽覺察;3、有效表達;4、積極回應。每一點都說得很到位,其中“有效表達”給我印象最深。同樣一句話,用不同的語言語氣來說,表達效果就完全不同。這可能也是語文老師喜歡“咬文嚼字”的結果吧。這也提醒我在以后的班主任工作中更加要注意與學生談話的技巧,以便能收到最好的談話效果。
第一天下午聽了來自深圳的鐘杰老師講的《如何打造高效的班級管理》的報告,我覺得,鐘老師的這場報告對我們班主任最受用,最具有指導意義。確實,做了這么多的年的班主任,,雖然積累了一些經(jīng)驗,但每次做班主任時還是感覺比較吃力,因此也一直在不斷地探索如何高效的管理好一個班集體。今天,聽了鐘老師的報告,感覺到豁然開朗。鐘老師也以她豐富的案例向我們講述了如何培養(yǎng)班干隊伍,特別是班長的方法,我覺得對自己啟發(fā)很大,因為我們現(xiàn)在是高一,學生剛上高中,一切都從新開始,對一個集體而言,培養(yǎng)一支得力的班干隊伍直接影響著今后三年的學習生活,雖然學生會分班。而我班,在這方面確實是當前一個比較大得問題。因為我班的班干部是我在開學初通過學生自己介紹和軍訓觀察而指定任命的,由于時間比較短,雖然絕大部分班干部都很好,但還是有部分班干部并不是那么得力,因此在班級事務的管理上還不是很有效,自己感覺還是比較吃力。鐘老師的報告對我們很有現(xiàn)實指導意義,有一些完全可以照搬過來。因此,接下來的時間,我準備利用學校搞各種活動的契機加強對班干的培訓和指導,希望能打造一支得力的班干隊伍,這樣也不枉這兩天的辛苦。
第二天的上午聽了來自成都石室中學的梁崗老師的《創(chuàng)建生命在場的幸福教室》的報告,梁老師也用他詳盡的案例講述了他是如何建設一個幸福的班集體的,在他得班上,不管是學生還是老師都會感覺特別幸福,學生對班級的認同感、歸屬感特別強,因此,班級人人都會不遺余力的為班級建設出力,甚至帶動了家長都參與,這樣的班集體誰還會離開了。這一點對我現(xiàn)在有很大得啟發(fā),因為,我班就出現(xiàn)了有同學不愿讀書的現(xiàn)象,這是我從教十多年從沒遇到過的,雖然原因有很多,但作為班主任難辭其咎,如果班集體建設好了,即使學習很辛苦,誰又會與自己的前途開玩笑呢?!因此,接下來我要做的就是在加強班干隊伍建設的同時加強班集體的.建設,讓班干帶動班級成員,努力建設一個幸福的班集體。
第二天下午聽了來自xx小學的溫xx老師的《小學班級管理的常規(guī)技巧》,雖然講的是小學生的管理,但其中很多的做法對我們高中生也是有借鑒意義的。
總之,通過這兩天的學習培訓,我感覺在班級管理方面有得到了很大的提升,我會向他們幾位學習,在以后的班級管理中會更用心,更加注重技巧和效果。
培訓班班主任總結【篇6】
班主任遠程研修計劃
一、指導思想
班主任是學校不可缺少、不可代替的特殊群體,是學校改革、發(fā)展的關鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務能力是學校的一項重要工作。班主任培訓旨在使班主任更好地適應新形勢,加強交流,共同探討學生工作的新思路、新途徑。
二、工作要求
1、提高班主任的工作能力,圍繞學校的工作中心開展班級工作,在設計活動時,處處能體現(xiàn)“新”的特色。開展具有青少年特點、富有時代氣息的體驗教育活動,提高學生參與的主動性
2、班主任班級工作的業(yè)務學習。使他們掌握班級管理的方法,提高管理班務的能力。
3、學習優(yōu)秀班主任的輔導手記,提高教師的輔導藝術,指導班主任貼近學生生活,了解他們的喜怒哀樂,開展有針對性的教育活動,樹立班主任的威望。
4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗、活動體會,通過班隊活動觀摩,學習,提高班主任的輔導藝術。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學習。
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的班主任工作能力。
4、學以致用
爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在班級管理中恰到好處地運用所學知識,提高班級管理能力,優(yōu)化管理模式,豐富班級管理藝術。
“冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學教師,我要學習的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力,會逐漸朝著理想的目標一步步邁進,爭取成為學生、家長信任的優(yōu)秀教師。
培訓班班主任總結【篇7】
xx月12日有幸在xx師范傾聽了于xx老師和李xx老師的報告,她們的教育讓我深深折服,她們的教育都是用心進行的教育,都是愛的教育。
(一)學生心中最美麗的女神,教師心中最標準的楷模
于xx老師從教不到二十年,現(xiàn)在已經(jīng)是“全國十佳班主任”、“全國優(yōu)秀實驗教師”“xx省十大教育創(chuàng)新人物”、“xx名師”,擁有了基礎教育界十分顯赫的頭銜,這與她自身的努力是分不開的。于老師說:“機遇總是垂青于那些有準備的人”。這話說的一點都不假,于老師用她自身的成長向我們作了最好的證明。
于老師愛學生,她轉化馬xx的事例告訴我們:愛會產(chǎn)生奇跡。馬xx是一位語數(shù)都是考一位數(shù),讓所有老師都頭疼的學生,可于老師沒有放棄他,她僅用了1年的時間,就讓一位學習極差的學生成績達到了74.5分,這不可以說不是個奇跡,這個奇跡就是濃濃的愛呀!是呀,今后我一定要用心去愛每一個學生。
于老師從教以來筆耕不輟,對班級中、教學中的案例及時進行總結、思考、提煉、升華,寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章,公開課獲得了一個個獎項。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神,雖然積累了不少經(jīng)驗,但懶于去思考,去總結,最主要的是懶于動筆,所以雖然教了幾十年學,做了十幾年班主任,我們依然站在起點。
于xx老師心胸廣闊,很陽光,可親可敬。于老師說,一次一個學校請她做報告,卻把她的名字寫成了于xx,她不但沒有生氣,還幽默的將自己的名字跟中國航天第一人楊利偉聯(lián)系在一起,化干戈為玉帛。
她善于享受工作、學習中的快樂。聽完了她報告,我想我們每一個人都要試著改變一下自己,學會反思,學會工作,學會生活,學會做幸福的教師。
(二)用愛拓展了生命的寬度
李xx老師,全國新教育實驗優(yōu)秀教師、xx市小學語文教學能手、xx市小學語文學科帶頭人,被評全國新教育實驗優(yōu)秀個人,被推為xx市第x屆、第xx屆政協(xié)委員。
由市委宣傳部、市教育局、市文明辦、xx廣播電視臺聯(lián)合主辦的“立德樹人·感動xx好教師”評選活動,并給予她這樣的頒獎詞:教育,是一項緩慢而美麗的事業(yè)。她,做得安靜而專注;有人說,她所教的孩子,會成為熱愛生活的人,喜歡讀書的人,專注做事情的人;她,只是一個普通的小學語文教師,卻有50余萬人次從她的博客中汲取正能量;她,詮釋了人們對一個完美教師的全部想象———
李老師給了我們無數(shù)次的感動……
李老師告訴我們,理好關系,讓家長成為教育的伙伴。李老師還建立了家校聯(lián)系本,讓家長成為我們的同事,共同管理學生,這句話我是第一次聽到,我以為家長和我的聯(lián)系只是在于孩子,有了孩子,才有了和家長之間的橋梁,然而我卻從沒有想過把他們看成是我的同事,有的時候我就是簡單當成是給孩子告狀的對象,現(xiàn)在看來是大錯特錯的,我們在學校教育孩子,家長在家里教育孩子,從教育的角度上講我們不都是教育者嗎?那么我們也就會是同行、是同事,這點我要在以后的實踐中慢慢運用。
李老師告訴我們,站穩(wěn)講臺,讓課堂成為學生享受快樂的地方。如何站穩(wěn)講臺?李老師30年的教學中每天堅持預備明天的課,每天在課堂中都讓學生有新鮮感,每天堅持反思,或許這些聽起來簡單,但是真正做到卻并不那么容易,李老師說,只有堅持每天把這些看似簡單的事情做好,做細,才能稱為“老師”。
李老師為了激勵孩子和家長多讀書,設計了精美的書蟲卡作為獎勵。孩子們每讀完一本就可換一張書蟲卡,滿五張書蟲卡換一張學士卡,還可以升級到碩士卡、博士卡……李老師確實創(chuàng)造了一個令同行震撼、讓家長驚訝的奇跡———
不到一年的時間,這些六七歲的孩子都能熟背《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等100多篇經(jīng)典詩詞,100首兒童歌謠,500條成語接龍,閱讀課外童書平均達88本!一年級期末考試,全班64個孩子,有62人語文得A!“李老師所教的孩子,會成為熱愛生活的人,喜歡讀書的人,專注做事情的人”這是李老師班的學生家長們共同的驕傲!
回家后加了李老師的博客。生活中的絲毫收獲,工作中的點滴經(jīng)驗,都是李老師博文,深深地令我佩服。今后我會在李老師的日子流淌的聲音中,慢慢學習,學習,再學習……
總之,班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行,做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
培訓班班主任總結【篇8】
為了認真貫徹落實教育部《中小學班主任工作規(guī)定》精神,進一步推進未成年人思想道德建設,全面提升班主任隊伍素質(zhì),彰顯新時期班級教育管理智慧,提高中小學班主任工作的時效性、科學性、藝術性,應縣教育局關于班主任培訓的工作要求,我校積極組織開展班主任培訓工作?,F(xiàn)將我校對班主任培訓工作情況做簡要總結如下:
一、領導重視,認真組織
在校領導的認真組織和領導下,我校堅持讓班主任老師除了學校組織的集中學習外,還要求班主任進行分散式學習,將個人思想與會議交流相結合,讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們利用學習交流活動,以經(jīng)驗交流的方式把好的方法和經(jīng)驗傳達給各個班主任老師,對我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學,也可以在學中做,使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領導、家長和社會的一直好評。
二、制定方案,及時培訓
為了切實做好這項工作,我們根據(jù)縣教育局關于班主任培訓的工作要求,特制定了培訓方案,選擇并確定了培訓內(nèi)容或主題,對于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。
三、確定對象,嚴格要求
對于中學教育工作者來說,每一個人都應該具有班級管理的能力,每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任。除對現(xiàn)有班主任進行培訓之外,我們還組織年輕教師參與了班主任培訓工作,讓他們在培訓過程中學習班級管理的方法和經(jīng)驗。為以后承擔班級管理工作,走上班主任崗位做好準備。
四、精選學習培訓內(nèi)容,講求實效。
根據(jù)縣局關于班主任培訓的學習內(nèi)容,我校精選內(nèi)容,采取集中學習的方式,分別與12月7日和12月12日,組織學習了《中小學班主任工作規(guī)定》;12月17日和12月24日組織觀看了《班主任課堂教學實錄》。在集中學習之后,班主任對于班級管理工作有了更深刻的認識,掌握了更多更好的班級管理方法,并以此撰寫了心得體會。 在此次班主任培訓中我校很注重老師們的學習和總結交流,希望以此提升班主任的班級管理水平。通過這次培訓很多班主任老師有自己的思想,他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,學校的管理也會越來越規(guī)范,爭取做出自己的特色。
當然,對于班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。
培訓班主任總結范本
我們每天都在提交或者傳閱大量的文件和文檔,因此經(jīng)常需要使用一些范文。范文有助于提高同學們寫作的效率和質(zhì)量,那么如何使我們的范文脫穎而出呢?這篇“培訓班主任總結”,作者用心創(chuàng)作,希望您會喜歡。如果您認為這篇文章值得分享,請毫不猶豫地與所有人分享!
培訓班主任總結(篇1)
通過參加全國中小學班主任國家遠程培訓學習一個多月以來,學習了王寶祥老師的《班主任的每一天》、陳愛苾老師的《班主任的每一學年》、熊華生老師的《班主任與每次活動》、齊學紅老師的《班主任與每個班級》、吳增強老師的《班主任與每個學生》、《班主任育人與管理專題講座》、《三人行》;真是受益匪淺,讓我真正領悟到作為一名新時期的班主任應有的新理念、新思想,構建現(xiàn)代化和諧的班集體,下面就我的學習和認識談培訓總結:
一、努力抓好班級日常管理,全面提高學生的綜合素質(zhì)。
班主任的日常管理工作,主要是指完成學校的教育教學計劃和保證班集體正常運行所進行的管理工作;班級是學校管理的基層單位,是學生健康成長個性化和人才成長的搖籃,班主任工作繁重而艱苦,平凡有普通,既教書有育人,既教人探索科學真理,又啟人覺悟,學做真人,既要學高為師,又要身正為范。
二、師生之間要多進行交流和溝通。
在班級建設中,作為班主任,需要了解學生,研究學生,因為只有了解學生,才能認識學生,班主任的育人工作才能有的防矢,而師生之間的交流和溝通是班主任了解學生研究學生的最好途徑,目前在我們農(nóng)村學校,留守兒童比較嚴重,許多學生存在厭學、自私、任性、抑郁、耐挫力差等一系列的心理因素,這些心理問題需要師生之間加強交流和溝通,需要班主任根據(jù)學生的個性和存在的問題,變換角色選擇好時機和環(huán)境,采用多種交流進行溝通。
三、加強學困生的轉化教育工作:
目前農(nóng)村學校由于受各種因素的嚴重影響,在每一個班級中,都存在一些學困生,而且其隊伍逐漸壯大,因此轉化學困生是當前農(nóng)村學校乃至我們彭水縣農(nóng)村學校的一項重要任務,為了把這項工作抓好,其方法是:
1、抓好學困生的思想轉化、注重情感教育、表揚與激勵的榜樣不可少。
2、排除學生的自卑心理發(fā)揚其閃光點、排除學生的逆反心理建立其相容點、排除學生的戒備心理彌和其融洽點、排除學生的厭學心理激活其樂學點。
四、怎樣樹立班主任的威信:
班主任要想管好一個班,必須樹立起自己的威信,也就是自己的能力、學識、人格、教學理念和方法等,能得到學生們的尊重和信賴,主要體現(xiàn)在:一是班主任要有胸懷的理想和充滿激情與自信。二是班主任要有完善自身的素質(zhì)。三是班主任要有堅強的意志力。四是班主任要有很強的教育教學能力。
五、三人行給我?guī)淼目鞓罚?/strong>
因為我每天堅持上網(wǎng),上網(wǎng)瀏覽,發(fā)布新帖子,每天必須得有新的內(nèi)容,為了寫得精彩,必須做得精彩。這就有力地促使我們每天去做一些新的嘗試,三人行給我們創(chuàng)造了機會。教育本身是一項很沉重很繁瑣的工作,可因網(wǎng)絡的存在,我們的不斷嘗試常常能使這項工作浪漫起來,詩意起來。就在這種良性的循環(huán)中,剛開始為寫而寫,到后來為做而寫,到最后為寫而做,最終落腳點在實踐。三人行給我們帶來榮譽的同時,也讓我們養(yǎng)成了勤于思考、大膽實踐的好習慣,網(wǎng)絡教育,真的改變了我們!
總而言之,通過這次培訓,提高了認識,明確了班主任的職責,一個好的班主任是成就一個優(yōu)秀班集體的關鍵,班主任要以人為本,要報著“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的思想;在今后的班主任工作實踐中加倍地努力,辛勤地工作,營造和諧進取的優(yōu)秀班集體。
培訓班主任總結(篇2)
。那么培訓后的總結怎么寫?下面是由unjs小編推薦的小學班主任培訓總結,歡迎大家閱讀。
小學班主任培訓總結一
通過此次培訓,讓我認識到了班主任工作錯中復雜,千頭萬緒。要想當好班主任,不僅要有一定的理論水品,而且還要有一定的教學經(jīng)驗。教師要依據(jù)不同的案例進行不同的處理。經(jīng)過這段時間的學習和檢驗自己在班主任工作中的經(jīng)驗。有不足,也有一定的優(yōu)點,現(xiàn)總結如下:
意識到教師不能隨便占用學生的時間。
1、我們學校是農(nóng)村的一所中心小學,學生放學回家,基本上都不復習。為了彌補這個缺陷,我就讓學生每天早晨提前30分鐘到校自習。但大部分時間都是班干部給本班學生上自習,讀書,聽寫詞語,等。聽了“學生遲到,你該如何處理”這個課題專家的建議,我才明白了教師不能隨意去占用學生的時間,教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時間,不利于學生身心的良性發(fā)展。過分占用學生的自習時間是與素質(zhì)教育格格不入的。 教師要讓學生對所學知識有一個咀嚼、消化和吸收的時間可空間。讓學生有一個輕松的學習環(huán)境,無論是對學生的身體還是心理,都大有裨益。
2、認識到教師對學生的心理輔導必不可少。
不管是優(yōu)等生,還是后進生。心理在一定程度上都有問題,班主任教師應對不同的個體對其心理輔導。尤其是優(yōu)等生,自己認為自己學習好都是自己努力的結果,與教師無多大的關系,容易滋生驕傲的情緒。教師應對學生的心理進行輔導。讓他明白個人的力量是有限的,集體的力量是無限的。用一句諺語說:“眾人拾柴火焰高?!?/p>
3、明白了教師不能搶功,要考慮學生在學習上的主觀努力,應多表揚學生。
以往,有人稱贊自己教得好,心理美滋滋的,認為自己還不錯。殊不知這種美滋滋是學生的刻苦努力給予的。學生的成績是他們主觀努力的結果,而忽略了對學生的表揚。在此次培訓中,聽了各優(yōu)秀班主任的培訓,我才意識到這一點。
4、關注學生安全,要做到“王大媽的裹腳布,又臭又長。”不要怕羅嗦,安全是第一。
學生的安全工作是學校工作中的重中之重,班主任教師要對學生進行各種安全知識教育,要做到時時講。其次,教師也要根據(jù)實際情況進行不同個案的處理。如:一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學生瘋打,這位教師就罰兩位學生在走廊上做作業(yè),結果兩位學生繼續(xù)瘋打,導致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了。追究下來,這位教師是有很大的責任的。所以,教師要正確處理學生之間所發(fā)生的關系。 總之,通過此次培訓,我會在工作中揚長避短,吸取好的經(jīng)驗,彌補自己工作的不足。由于,自己所在的學校無網(wǎng)絡,只有城里的家里有,所以時間上不足。但以后我會更加努力的。
小學班主任培訓總結二
通過短短幾天的班主任培訓,使我深深懂得了作為一個班主任的重要性,班主任是班級中的管理者、策劃者、領導者,有著至高無上的權利。這樣無形中形成了班主任的權利威信,而在權利之外的非權利威信,需要的是班主任的精雕細琢:把學生當“人”看,用他們喜愛的方式,和他們友好溝通,更重要的是要有博愛之心,和一顆永遠年輕的童心。
在今后的工作中,我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己,熱愛學生,愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,力爭做學生心目中喜愛的班主任。
一、作為班主任,首先要善于裝扮自己,內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、知識韻味,外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止,還有言談之中的文化底蘊,妙語連珠,留給孩子的都是美的享受,愛美之心人皆有之!有人說:如果你不美,你就要會笑;如果你不會笑,你就要有才。這所謂的“美”、“笑”、“才”都是個人的制勝法寶,擁有一項足夠矣!在這樣一個優(yōu)美、愉悅的氛圍中,孩子們得到的是精神的滿足,神清氣爽,賞心悅目,學習起來得心應手,
資料共享平臺
《小學班主任培訓總結》()。二、要有一顆博愛之心,善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點,及時對癥下藥,適時贊美他們,提醒他們,并教給他們贊美別人的方法,以及自我反省的方法?!澳阆矚g老師夸獎你嗎?”“你會夸獎別人嗎?” 《我來夸》,夸夸后進生,找出優(yōu)點,如:愛勞動、懂禮貌、樂于助人,他們都有著可貴的品質(zhì),情商很高。對老師的批評欣然接納,態(tài)度誠懇,并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題,即使到了社會,遇到挫折也會想方設法找到解決的辦法,而不會走投無路。讓我們擔心的反而是那些好學生,他們很少犯錯,即使犯錯,老師也舍不得批評他們,久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習。我是這樣做的:一視同仁,出現(xiàn)錯誤同樣對待,決不姑息養(yǎng)奸,把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里,養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正,不會滋長一些惡習。
三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學會感恩。教育他們真誠承擔過錯,做一個誠實的人,并知錯改錯。
課余,經(jīng)常用故事和詩歌引導他們,教給他們做人的道理,在老師繪聲繪色的故事中,他們懂得了感恩,感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師的教導之恩,感謝同學們的幫助之恩,同時付諸了行動。在家經(jīng)常做力所能及的家務,在校團結同學、尊敬老師、樂于助人、遵守校規(guī),校外尊老愛幼,助人為樂。他們還知道勇于承擔過錯,誠實勇敢,知錯改錯,使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習慣。我們生活在一個社會群體中,有著各種各樣的規(guī)范,只有按照既定的規(guī)范處世,才能和諧相處,如魚得水。一個人在社會的成就,80%來自于他的情商,而只有20%來自于他的智商。情商高的人合作能力好,性格好,品德好,是一個受歡迎的人,這樣的人發(fā)展前途無量。在單位我們更是深有體會,我們很喜歡和友好的'人打交道,而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明、性格孤僻的人。
四、賞罰分明,灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進步,老師就表揚。
在我的班級,沒有不好的孩子,只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較,每個人都和自己以前比,每天進步一點點。對于接受較慢的孩子,進步后更會大加贊賞,精神和物質(zhì)雙重獎勵,讓他們懂得世上沒有不聰明的學生,只要努力,人人都能學好!在這樣的氛圍中,孩子們學習起來很有動力,學習風氣蔚然成風,每天都很開心的上課,玩耍,寫作業(yè),迫切想得到老師鼓勵的話語,以及那贊賞的目光,還有那友好的撫摸!作為班主任,我能深深感受到他們對我的喜愛,那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情,妙不可言。
五、參與到孩子們的活動中,和他們一起玩樂,師愛無限。
跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們喜愛的游戲,課余多和他們一起,只要有了老師的參與,孩子們玩起來絕對投入,會玩才會學得更好!看到孩子們開心的笑臉,滿頭大汗、樂此不疲的滿足樣子,好象自己也回到了悠然的童年!只要有一顆童心,有一顆愛心,人就不會變老!
師愛不只是付出,不只是關懷,更不是“施舍”。師愛應該是心與心的碰撞,是彼此的尊重。只有講究策略和藝術,走進學生心靈的愛才能了解他們真正需要什么。把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們,潤物細無聲。師愛不同于父母的慈愛,它肩負著社會、家庭的重托,應該是理智的、嚴格的,因此決不能為了“愛”而去“縱容”、“溺愛”?!皣栏瘛钡膼圩寣W生們懂得愛的深意,懂得在嚴格中磨礪,為班主任迎來更多的尊重。我關愛每一個學生,因為他們都無比可愛。沉思中潛藏活力,調(diào)皮中充滿智慧。
一個人,無論其事業(yè)做多大,職位有多高,但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會改變的。班主任無疑是學生成長過程中最重要的老師,學生習慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立,等等,都與班主任的教導有關。一個有愛心的班主任,一個學生喜愛的班主任,影響的可能不只是幾十個人,甚至是幾代人。愛自己的學生,學生自然會愛你一輩子!
培訓班主任總結(篇3)
一、學院簡介
蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院(英文簡稱IVT)是為配合蘇州工業(yè)園區(qū)開發(fā)建設,更好地服務區(qū)域外資企業(yè),由新加坡前總理吳作棟先生提議,于1997建立的一所新型高等職業(yè)技術學院。20xx年10月,才從老校區(qū)搬遷到現(xiàn)在的新校區(qū),新校園毗鄰科技園、產(chǎn)業(yè)園以及入駐高教區(qū)的十多家全國知名高校、科研院所,學校在整體布局上體現(xiàn)“教學工廠”的理念,單幢樓縱向體現(xiàn)CDIO的工程教育模式,樓群的平面布局呈現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的內(nèi)在關聯(lián),也就是由制造業(yè)向服務業(yè)發(fā)展。整個校園設計,代表高職發(fā)展的最新概念。
二、教育理念
自1997年12月創(chuàng)立以來,學院借鑒新加坡、德國等發(fā)達國家先進的職教經(jīng)驗,確立“用明天的技術,培訓今天的學員,為未來服務”的辦學宗旨,形成了以股份制辦學、校企合作、國際交流為特色的辦學風格。
培養(yǎng)定位——外企灰領
辦學模式——校企合作
教學模式——做教一體
學習模式——工學結合
蘇州工業(yè)園區(qū)有很多外資企業(yè)、合資企業(yè),他們的學生畢業(yè)后基本上面向園區(qū)市場,所以學院培養(yǎng)定位就是外企灰領,他們學校門口打著一個大的廣告牌,上面寫著:在IVT快樂學校,到外企體面工作,在天堂蘇州優(yōu)雅生活。
蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院是全國唯一一家民辦的、股份制的高職院校,他們的股東不僅僅有學院的領導,很多企業(yè)都是學院的董事,不僅有國內(nèi)的還有國外的,像三星電子(蘇州)半導體有限公司、德國博世汽車部件(蘇州)有限公司(BOSCH)、芬蘭諾基亞西門子通信公司蘇州分公司(NOKIA),他們把利益捆綁在一起,管理和建設學校就是他們的權利和責任。有了這樣一個機制,所以在辦學模式很容易做到校企合作,學院有100余間校內(nèi)實訓室都是和一些著名跨國公司合作共建的,有了這些優(yōu)質(zhì)的教學設備,教學資源,他們教學模式、學習模式上也容易做到做教一體、工學結合。如精密工程系也就是數(shù)控系的一樓就是一個大的工廠,叫依維特科技股份有限公司,這個公司的老板就是他們第一屆的學生,他在學校學習時,被送到德國工學結合2年,回國后自己就創(chuàng)業(yè),現(xiàn)在一年的產(chǎn)值20xx多萬,平時就是個工廠,但是學生按計劃來實訓他們就要無條件的讓出設備,這時他們的工人師傅就是實訓指導教師,這樣構建了具有自我特色的“教學工廠”人才培養(yǎng)模式。
左圖是學院的善強院長與芬蘭諾基亞西門子通信公司的老板簽訂校企合作的儀式。右圖是學院與企業(yè)進行定向培養(yǎng)的儀式。學院經(jīng)常對企業(yè)進行上崗前的培訓,他們的培訓是不收費的,但企業(yè)必須把培訓的標準告訴學校,這個標準就是無價之寶,可以把標準用在以后的教學中,這樣真正做到培養(yǎng)內(nèi)容與企業(yè)需求實現(xiàn)無縫對接。
三、數(shù)控技術培訓
數(shù)控班在培訓內(nèi)容上以針對性、實用性為重心,整體培訓主要包括一下三個方面:
1、職業(yè)教育教學理論與方法
學院為培訓班聘請專家舉辦了多種形式的講座,我們通過《校企雙主體人才培養(yǎng)模式的探索》、《中職教師如何有職業(yè)幸福感》等高質(zhì)量的講座學到了不少有關職教理論的新知識,對我們在教學工作中遇到的困惑及急于應對的問題給出了令人信服的解決方案。特別是每位主將教師對職業(yè)教育的職業(yè)教育的熱愛對事業(yè)的激情及對學生的愛深深地打動了我,他們有關職業(yè)教育精辟的講說將會對我將來的工作產(chǎn)生積極的影響。
2、專業(yè)理論知識學習
這次學習,我們共學習了5門課程,按照學習的順序分別為:數(shù)控車,UGCAD、加工中心、UGCAM,測量技術。在學習過程中,各位教師的精彩講解都應用了多媒體教學,能靈活地運用教材,處理知識點,與信息技術、其它學科整合,提高課堂效率,同時使我的專業(yè)理論知識得到系統(tǒng)的學習和提高。在學習中通過師生互動和同學之間的討論交流,收集了許多信息,吸取了許多經(jīng)驗、技巧,收到了多方面感悟,收集了一些技術資料,部分解決了教育和教學中技術資料缺乏、資料不全等問題。
3、加強實習實訓學習,提高教師實踐能力
實踐內(nèi)容有:數(shù)控車,加工中心,通過綜合實踐活動,使學員學習并熟悉機械產(chǎn)品從設計到生產(chǎn)的整個過程。培訓期間企業(yè)實訓有:依維特科技股份有限公司,奧圖特股份有限公司,鴻鑫設備制造廠。通過實訓比較熟悉的掌握了本專業(yè)領域的新知識、新技能,了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況,數(shù)控技術的發(fā)展狀況和用人需求的信息,加深了對學校教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解,從而進一步更新思想觀念,豐富了實踐經(jīng)驗。
總之,蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院教育培訓基地經(jīng)過科學、嚴禁的計劃,組織的各類專家講座,專業(yè)知識與技能培訓,內(nèi)容涵蓋了教育、教學創(chuàng)新觀念,課程改革的新思路和新方法,教學課改示范和教改經(jīng)驗交流,專業(yè)項目教學和專業(yè)技能知識提升,技能培訓、教學技術疑難交流、輔導等,對我們工作在職教第一線的教師來說,培訓內(nèi)容針對性強,啟發(fā)性大,收獲頗豐。通過3個月的培訓,我獲得了“優(yōu)秀學員”的稱號。
培訓班主任總結(篇4)
20xx年6月29日,在國家教育部直屬重點大學,國家“985工程”,“211工程”院校華東師范大學,開始了為期兩個多月的中職學校物流專業(yè)國家級骨干教師培訓,使我感到無比的榮幸和自豪。如今兩個月來的學習和生活已經(jīng)結束,我們都回到了各自的工作崗位,正用華師大人給予我們的財富提升著我們的教育技能、改變著我們的教育觀念、服務于職業(yè)教育。但在華師大的學習和生活仍歷歷在目,一切都值得回味與留戀。學校體貼入微的關心和周到安排,給了我們家一樣的感覺;專家名師的細心教誨,提升了我們知識水平和業(yè)務能力;科學的教學設計,提高了我們專業(yè)水平和知識結構;企業(yè)的實地參觀,拓展了我們的專業(yè)視野;院領導、班主任的隨時問候,讓我們體驗了處處間的親情;同學的相互交流、關照,讓我們擁有著五湖四海的情緣和牽掛。真誠感謝華師大給予我們的一切,這將是我們教學生涯中一次難得的旅行。通過兩個月的學習,主要有以下心得:
一、學校領導重視服務具體周到
走進華東師大校園,就感覺這次培訓計劃有序,分工明確,組織有力,學校領導重視。學員的住宿和生活都安排得很好,一切工作進展都非常順利。項目負責人、班主任對學員非常關心,經(jīng)常和學員談心、交流,了解學員的思想動態(tài)和具體要求,盡最大努力滿足大家的要求。在學習結束之際,還專門征求了所有學員的意見和建議,以便以后將培訓工作開展得更好。
二、課程設置合理科學貼近教師的實際
來自全國各地的教師,對此次培訓報有較高的期望,希望通過此次培訓能改進教育、教學能力,拓展教師專業(yè)視野,提高教師專業(yè)技能,促進教師隊伍專業(yè)化必展。了解我國職業(yè)教育的前沿教育教學方法和理念,加強溝通與交流,取長補短,為學校發(fā)展提供幫助。通過此次學習,我認為理論教學貼近學校工作實際,分別涉及教育對象的認識與分析、課程開發(fā)和教學方式的改革、教師教學技能的提高、教師的專業(yè)化發(fā)展、教育教學研究方法的學習等,極大的豐富了教師的教育教學理論和實踐,這對我們的工作產(chǎn)生很大的影響和促進。在實踐環(huán)節(jié),走出課堂,走進職校、走進企業(yè)的參觀,了解當?shù)芈殬I(yè)教育的發(fā)展形勢,對自身學校的發(fā)展增加了新的思考和探索。
三、教學理論學習改進了教學理念
石偉平教授作了《當前我國中職專業(yè)課程改革若干問題的思考》、馬慶發(fā)教授作了《職校生學習質(zhì)量研究》的主題研討,內(nèi)容貼近職業(yè)中學的實際。石偉平教授就職業(yè)中學專業(yè)課程的開發(fā)中存在的問題、相應的對策作了詳細的講解,提出了寶貴的指導意見。馬慶發(fā)教授就當前職業(yè)教育的取向、轉變、職業(yè)教育的目標、當前職業(yè)教育學生的特點等作了詳細的分析。楊黎明研究員作的《項目課程的開發(fā)與實施》、徐國慶博士作的《職業(yè)教育項目課程開發(fā)與實施》充分而詳實的論述了項目教學法在職業(yè)教育中的重要作用,就現(xiàn)代教學法和傳統(tǒng)教學法的對比,確立了項目教學法的在不現(xiàn)學科中所承擔的重要作用。豐富了項目教學法的內(nèi)含。為項目教學法的具體實施作了明確有闡述和指導。鄔憲偉校長作的《怎樣成長為職教的名師》、陸素菊博士作的《職校教師專業(yè)發(fā)展及其策略》的研究,都對職業(yè)學校教師的專業(yè)化發(fā)展提出了寶貴的意見和建議,充分認識到一只專業(yè)化水平高的教師隊伍,對職業(yè)中學教育教學水平的提高起到了極大的促進作用。鄔校長更是從實際的工作體驗中,介紹了自己的治校方略和教師隊伍的建設的重要作用,并提出了具體的指導意見。陸博士則從教師的職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展做了詳實的分析,就教師的專業(yè)化發(fā)展策略作了具體的分析和指導。結合兩位的論述,明確了教師的專業(yè)化發(fā)展,并不是可望而不可及的事情,但也不一蹴而就的事情,需要教師從自身的工作實際出發(fā),不斷探索,不斷總結,從而不斷提高專業(yè)化水平。吳德芳博士作的《教育研究方法與論文寫作技巧》的研究,從教育的研究方法和論文的寫作兩個方面,詳實而具體的闡述了自己的觀點,具有很強的指導意義和實踐操作意義,對教師進行教學研究、論文撰寫提供有益的幫助。解除了一線教師科研、論文寫作的神秘觀,無疑對教師即時總結一線教育教學經(jīng)驗,形成教學成果具有很現(xiàn)實的指導意義。
四、專業(yè)理論學習豐富了專業(yè)知識
1、房愛蓮老師就教育技術概論、計算機輔助教育、網(wǎng)絡教育技術、教育媒體技術、信息化教學設計等為我們做了專題講座。對網(wǎng)絡學習環(huán)境下學習模式和教學模式,有了較全面和深刻的認識。而計算機輔助教學的運用,豐富了教學。
2、劉素霞老師所講的《地理信息系統(tǒng)在物流中的應用》,使我們對GIS含義、組成、地理數(shù)據(jù)表示方法、空間數(shù)據(jù)分析、GIS典型應用、GIS在現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)中的應用和作用等有了深刻的認識。GIS技術不僅具有對空間和屬性數(shù)據(jù)采集、輸入、編輯、存儲、管理、空間分析、查詢、輸出和顯示功能,而且可為系統(tǒng)用戶進行預測、監(jiān)測、規(guī)劃管理和決策提供科學依據(jù)。大大加強了對物流過程的全面控制和管理,實現(xiàn)高效、高質(zhì)的物流配送服務。
3、師心舟老師所講的《現(xiàn)代物流的發(fā)展歷史與趨勢》及長三角區(qū)域物流和發(fā)展概況,讓我們對現(xiàn)代物流的發(fā)展歷程以及發(fā)展趨勢有了明確的理解,同時對長三角洲區(qū)域的物流發(fā)展現(xiàn)狀以及在國內(nèi)外經(jīng)濟中所扮演的角色有了初步的認識。對以南京、上海、寧波為軸線形成的大都市圈有了初步的認識。
4、王蓓彬老師所介紹的《倉儲管理》使我們對倉儲定義、特點、發(fā)展歷程、作用,功能,倉儲管理的運用等有了深刻的認識和理解,同時對現(xiàn)代倉庫的分類,作用,特點等有了全面的認知。全面認識了倉儲技術的發(fā)展過程,發(fā)展特點以及在國民經(jīng)濟生活中所承擔的重要作用。
5、趙一飛老師所講的《國際物流》。就國際貿(mào)易術語作了詳細的講解和說明,對每種貿(mào)易形式下的物流運作方式進行了講解和說明。并就國際物流發(fā)展進程、中國物流發(fā)展現(xiàn)狀概要、國際物流運作前沿理論、國際多式聯(lián)運與綜合物流、供應鏈理論與第三方物流、可持續(xù)發(fā)展與現(xiàn)代物流等內(nèi)容進行了詳細的講解。
6、劉錦高老師所講的《FRID技術及其在物流作業(yè)中的應用》。就RFID技術的產(chǎn)生與發(fā)展、RFID的發(fā)展歷史、RFID技術在國外的發(fā)展現(xiàn)狀、RFID技術在國內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀、RFID的應用展望、RFID的工作原理、RFID的分類、RFID系統(tǒng)基本原理等進行了詳細的講解,這一新技術在物流業(yè)的應用,極大的提高了物流業(yè)的數(shù)據(jù)識別與傳輸技術
7、楊宇輝老師所講的《會展物流世博物流規(guī)劃》讓我們對上海世博會有了一個相對全面的認知,并對世博會的物流規(guī)劃有了一定認知。上海世博會的主題是:Bettercity,Betterlife.本次世博會有兩個亮點:城市最佳實踐區(qū)和網(wǎng)上世博會園區(qū)。在這樣一場大型的經(jīng)濟盛會中,會展物流是保證世博會成功舉辦的關鍵。它為滿足會展需要,對參展的物品以及會展材料設備及時準確地在供應地與會展接受地之間,提供高效率低成本物流規(guī)劃的服務過程。
8、張立人老師所講的《國際貨運代理與無船承載人》。國際貨物運輸代理業(yè),是指接受進出口貨物收貨人、發(fā)貨人的委托,以委托人的名義或者以自己的名義,為委托人辦理國際貨物運輸及相關業(yè)務并收取報酬的行業(yè)。國際貨運代理企業(yè)作為獨立經(jīng)營人從事國際貨運代理業(yè)務,是指國際貨運代理企業(yè)接受進出口貨物收貨人、發(fā)貨人或其代理人的委托,簽發(fā)運輸單證、履行運輸合同并收取運費以及服務費的行為。通過對這一知識的學習,我掌握了國際貨運服務為規(guī)范與責任、國際貨運服務經(jīng)營者的免責事由、投保責任險的內(nèi)容等相關知識。同時對報關與貨代的知識也有了一定的了解。9、陳志剛老師所講的《運輸管理》。從物流運輸業(yè)發(fā)展趨勢及存在問題、各種運輸方式的技術經(jīng)濟特點、運輸合理化、運輸決策問題、運輸管理的計算方法等幾個方面進行了講解,全面系統(tǒng)的講解了運輸管理技術,主要包括:鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸和管道運輸,在這些運輸方式下,我們利用托盤技術、集裝箱技術、多式聯(lián)運技術,進行合理化運輸,作出運輸決策,選擇運輸方式并合理安排車輛運行時間和路線,爭取以最低的成本、最快的服務、最好的質(zhì)量來完成物品的運輸。
培訓班主任總結(篇5)
通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法,使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓談幾點體會。
教育的根本目的是學生思想道德的教育,也就是做人。作為班主任,其衣著、知識素養(yǎng)、管理能力等都對學生起著舉足輕重的引導作用,說白了教師的思想道德對學生的思想道德起示范作用,那么作為班主任,必須德才兼?zhèn)洹側岵?、善于激勵、沉著冷靜,善于認識學生。具備這些素質(zhì)還不足夠,還要有一顆博愛的心,去愛每一個學生。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流,共同活動,縮短師生距離。一個班主任能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴,才能達到最佳的教育效果。
左軍娥老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩,老師要善待、關愛每一個學生,把學生當作人,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生“打成一片”,切實走進學生心靈,做學生最信任的引路人。
在教育學生時,要動之以情,曉之以理,導之以行。在融洽的師生情感中,學生會把老師的批評看作是對自己的愛護,把老師的表揚看作是對自己的鼓勵,從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣,收到“親其師,信其道,受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生,以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生,富于同情心,這樣就會受到學生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學生就會親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細心決定效率,我們要賞識每個學生,發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,給孩子一個自由快樂的成長空間,在班級活動中不斷總結提升自己的工作質(zhì)量,把創(chuàng)新放在每個細節(jié)上。在評價孩子時,要堅信:“多一把評價的尺子,就多一批好學生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信,不求每個孩子優(yōu)異,但求每個孩子都在進步。
##結束培訓班主任總結(篇6)
通過這十幾天時間不長的學習,我感覺到在研修培訓中,視野得以拓展,獲得了一些新知識與新思路、新境界,分享了他人的經(jīng)驗與智慧,真是受益非匪淺,同時我了解了自己在教學過程中存在的不足,增強了對新課程改革成功的信心,現(xiàn)就感受最深的的幾點總結如下:
通過培訓,讓我認識到新課改一堂課的要求應該是“以學生為中心”、“讓學生自主探究”,拓展教學環(huán)節(jié);提高課堂教學的效率、質(zhì)量和效益;課堂教學目標分層設計;運用科學的教學方法;科學,合理布置課外作業(yè),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,體現(xiàn)教學的階段性和過渡性,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,發(fā)揮物理學科的特有功能,轉變教學理念,轉變教學手段,培養(yǎng)創(chuàng)造型學生,這也是我們新形勢下物理老師刻不容緩的責任。
誰能把握住新課改的脈搏,誰就能在其中取得勝利,對每位物理教師來說既是機遇也是挑戰(zhàn),新的課程改革要求在教學學方式上進行變革,強調(diào)教學與課程的整合,注重課程探究的教學,倡導學生主動參與、勤于動手、樂于探究、交流與合作的學習,培養(yǎng)學生搜集和處理信息、獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力。這就要求我們物理教師需要強化或開發(fā)以下幾個方面的能力,需要加強教育科研能力的培養(yǎng),立足和諧的人際關系,發(fā)展教師的交往與合作能力,拓展課程資源開發(fā)和整合能力,發(fā)展信息技術與學科教學整合技能。
尤其在實驗改革中,讓我認識到實驗教學的設計發(fā)生了很多變化,更多的是向互動交流方向發(fā)展,向探究實驗的方向發(fā)展,向實驗設計方向發(fā)展,向貼近學生生活的方向發(fā)展,讓我學會了用缺點列舉法改進實驗,聽專家的講解和面對面的交流,收獲頗豐。
總之,這次暑假培訓感覺很充實,思考了很多問題,也學到了書本學不到的教學、教法知識,對自己的大腦做了一次徹底的洗滌,我衷心的期盼新課改走的很遠,很遠,同時也希望在這課改的大浪中,我們所有同仁都能夠搏擊浪頭,真正地盡到教師的職責,育出萬紫千紅的春天!
培訓班主任總結(篇7)
一、班級管理員日常管理統(tǒng)計
截止20xx年1月29日15:00,共計有17名班級管理員發(fā)布了87條培訓公告督促學員上網(wǎng)注冊學習、提醒學員注意事項等。
二、學員注冊、學習統(tǒng)計
1、截止20xx年1月29日15:00,共計1318名學員成功注冊并開始學習,未注冊學員人數(shù)為7(其中沁陽2班6人,修武班1人)
2、截止20xx年1月29日15:00,班主任培訓論壇共計發(fā)起903個主題討論,發(fā)帖2366篇。
三、取得的成績
從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,99.5%的學員已注冊學習,并且掌握了專題學習、提交作業(yè)、發(fā)帖回帖參與討論的各項操作技術;多數(shù)班級管理員認真負責,網(wǎng)上網(wǎng)下督促學員注冊、幫助學員解決操作問題、注意事項等;多數(shù)學員認真學習專題內(nèi)容、按時保質(zhì)提交作業(yè)、積極參加討論交流,由于大家的共同努力才使得我們的項目取得了較好的成績。
四、存在的問題
作業(yè)問題:第一模塊的作業(yè)已經(jīng)提交完畢,各位輔導教師均已查看,為了全面掌握作業(yè)完成情況,輔導教師先瀏覽一遍,暫時沒有給出分數(shù),這也是為什么作業(yè)無成績的原因。從查看情況來看,多數(shù)學員都能認真結合自己的工作實際完成老師布置的作業(yè),但是也有部分學員沒有端正學習態(tài)度,對作業(yè)應付了事。有下列幾種情況:
1.部分同學的作業(yè)只寫幾個字。老師布置作業(yè)時沒有規(guī)定字數(shù),但是要求作業(yè)必須要有真實的內(nèi)容,并不是幾個字就能做到的。
2.相互抄襲。同一個內(nèi)容,只是將開頭稍做修改就變成不同人的作業(yè)。
3.整篇下載。有的學員為了完成作業(yè),從網(wǎng)上整篇下載某個內(nèi)容,高中的老師提交的內(nèi)容是關于小學生的問題。
4.羅列名家名言。名家名言可以運用,但是一定要有自己的理解。
以上種種情況,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)輔導教師將會刪除原來的作業(yè),要求重新提交,至于提交時間待定,會在網(wǎng)上通知。
發(fā)帖問題:從發(fā)帖數(shù)量來看,老師們參與網(wǎng)上討論的積極性還是比較高的。但就發(fā)帖的質(zhì)量來看還存在以下幾種情況:
1.人為重復發(fā)貼。有的學員為了增加發(fā)帖數(shù)量將同一個內(nèi)容用不同的標題重復發(fā),曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)某個老師在不到1分半的時間內(nèi)用同一個內(nèi)容不同的標題發(fā)了六個帖子。
2.帖子無內(nèi)容。有的學員發(fā)帖子的內(nèi)容沒有任何價值,只是為發(fā)帖而發(fā)帖,有的就幾個字而已。
3.把一個整體內(nèi)容分成若干個小段。有的學員為了數(shù)量,把一個整體內(nèi)容分成若干個小段,一點點發(fā)。
4.重復別人的帖子。有的學員將其他老師發(fā)的帖子再重復發(fā)上去。
在此向大家提出如下要求:在學習過程中,首先要端正學習態(tài)度,珍惜這次學習的機會,認真閱讀專題內(nèi)容,經(jīng)過反思、總結再完成每個模塊的作業(yè),不要受各種學習數(shù)據(jù)的影響,不要盲目跟帖,一定是在學習的基礎上思考,思考的前提下交流。要對自己的每一個作品負責,每當你發(fā)帖交流時,要思考一下其他老師看到你發(fā)的內(nèi)容會有何收獲,如果大家都這么想、這么做,那我們的培訓就一定是成功的。
各班管理員要每天上網(wǎng)查看學員的學習情況,積極引導學員要有質(zhì)量意識,監(jiān)督學員的發(fā)帖、跟帖,做到發(fā)表話題、留言要有真實內(nèi)容,跟帖要有見解,并且一個話題不能故意多次跟帖,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,問題嚴重時要及時反映給總管理員。
培訓班主任總結(篇8)
。目前國內(nèi)培訓以技能傳遞為主,時間則側重上崗前。以下是由unjs小編為大家整理出來的班主任培訓總結范文,僅供參考。
班主任培訓總結范文一
20xx年7月初,南通大學的莫閑教授和沈永江教授在我院領導的邀請下,來我院進行了為期3天的班主任培訓,我有幸參加了此次培訓。開始我認為這無非又和原來的一些培訓一樣走走過場就算了??墒牵斘艺嬲哌M這次培訓中時,我發(fā)現(xiàn)了一個新的天地:兩位教授在南通大學是心理學的權威,在培訓過程中,他們從心理學的角度給我們展示了班主任工作的內(nèi)在層次。讓我們對班主任工作有了一個全新的認識。短短三天的培訓很快就結束了,但我收獲的知識卻需要很長的時間去實踐和檢驗。在此,我將本次培訓總結如下:
一、班主任的角色定位
聽了老師《班主任的角色定位》后,了解到當前正是社會不斷變革和經(jīng)濟快速發(fā)展時期,社會環(huán)境日益復雜,價值觀念趨向多元化。身為班主任的我們,在平時工作中,要加快轉變觀念,積極的調(diào)整和改善,準確地做好角色定位,適應新形勢的要求。要想做好班主任,就要做學生的主要精神關懷者;也就是說,作為班主任,我們必需要學會傾聽,了解學生的了解學生家庭的情況,走近學生的心靈深處。從學生的真正內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)問題,然后再解決。
二、用愛心樹立正確的學生觀
作為班主任要有愛心,樹立正確的學生觀。這愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道”。我們的教育才會取得預期的效果。
作為班主任要樹立正確的學生觀,也就是要尊重學生的人權,學生的獨立性,學生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人
憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
三、用智慧做到因材施教,因勢利導
教育必須有愛,教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的,而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。班主任培訓總結
四、用不斷學習提升自己的業(yè)務水平
我們都是普通教師,學識不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法,并根據(jù)自身的條件去進行變通應用,只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說:
教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術,在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術,才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,注重教育方法的研究,不斷學習,研究學生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓總結范文二
20xx年6月,我有幸被選派進行骨干班主任的培訓學習,
資料共享平臺
《班主任培訓總結范文》()。在網(wǎng)絡平臺的浩瀚教室里,我和各位同行一起,就“如何做好班主任”的話題為輻射,展開了年輕教師在職業(yè)生涯中的思想、行為方面的擴展與學習的大討論。這樣的討論得益于本次培訓。在各位著名的講座中,前輩們一一列舉出身邊發(fā)生過的事件和案例來進行論證和反思,內(nèi)容真實,論證有力,不空洞。這樣的學習,就算平時已經(jīng)在日常工作中投入了巨大的精力,但是沒有一個人感覺到疲乏,每個人就像被注入了新的活力,此次培訓,讓我對班主任工作又有了一種更深層次的認識。相對于教學工作,班主任工作也是一個能夠鍛煉自己工作能力的新天地。由于中職教育的特殊性與學生共性,每位班主任幾乎都有著豐富的管理經(jīng)驗和策略,我將從今年8月正式開始做班主任,感覺非常新鮮、有趣,通過觀察、取經(jīng),我又明白了班主任的工作是非常繁瑣、但又非常重要的工作。轉化落后學生,做學生的心理輔導工作,和家長溝通,進行學生就業(yè)指導等等,自己的綜合能力將得到了提高。
事實上,學生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多,而這部分感情也是老師們寶貴的思想財富。班主任工作既是一門科學,也是一門藝術。我展望了自己即將要開展的班主任工作,和不少前輩學習,覺得至少有以下幾個方面的工作需要做好準備:
一、學會了解學生的秉性與思想,是班主任工作取得成功的重要基石。
要迅速、準確、全面地了解學生,關鍵要有敏銳的觀察和細致的調(diào)查研究的能力;其次,要培養(yǎng)以言動心的說服能力,班主任的主要工作方式是
二、學會對學生的寬容,換位思考,是班主任取得學生信任的有效途徑。
1、多表揚,少訓斥,注意循循善誘。教師應該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,因為每個學生都渴望自己被別人肯定上,尤其是教師的肯定,當他的某一優(yōu)點被肯定后,會激發(fā)出他更多的'熱情。可能使他的缺點改正。對于同學,有優(yōu)點要給與恰當?shù)谋頁P,但不是說對其缺點就視而不見,不要批評。相反,對其缺點應及時批評,一針見血地指出其缺點,使之明辨是非。班主任培訓總結
2、看優(yōu)點,多鼓勵,因勢利導。青春期學生的可塑性大,他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點,班主任對于他們的優(yōu)點應多挖掘,利用他們的優(yōu)點。例如:班上一個同學一時沖動打架,如果嚴厲的批評
他,將會過于主觀的放大學生的錯誤,事實上他平時還算是一位表現(xiàn)不錯的同學,如果他悔改之意很大,加上家長也很配合老師的教育工作,這時應更愿意順水推舟的給他一次改正的機會。所以對于學生還是要看優(yōu)點,因勢利導。
三、學會與家長交往的藝術
家庭教育與學校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育,保持一致性,關鍵在于班主任與家長的聯(lián)系,形成學校 -家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,班主任應該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術。對學生和學生家庭的了解,僅通過看學生檔案是不夠的,因為這些材料是靜態(tài)的,且不全面、不具體;光憑學生反映也還不夠,因為學生看問題的角度不同,有時不一定了解真實情況,有時不便反映,有時反映失真。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合,必須有計劃、有步驟地對所有學生家庭進行訪問。如今學生都非常討厭或者害怕班主任家訪,就算在校表現(xiàn)很好,也認為這是一種不自由的監(jiān)視行為,因此,在和家長的約談或見面過程中,還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式,要充分體現(xiàn)對家長的尊重和對學生的熱愛,以引發(fā)家長的共鳴。這樣才能取得預期的效果。
四、學會如何管理班級,調(diào)動學生積極性。
班級的組織管理,只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實,與班主任的教育思想和教育行為有直接關系,也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關。
班主任在組織、管理班級時,應通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。通過建立班級常規(guī)制度、及時把握班集體活動的開展,加強日常教育等,做好不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案的長期工作。班級檔案分為學生個人檔案與班級集體檔案兩大類,以記載事實為主。除此之外,還應不斷積累自己工作的有關材料,如班級計劃、工作總結、談話記錄、班主任日記等。
經(jīng)過培訓,我深知班主任工作的艱巨性和藝術性,不能用體會來付諸實踐,我將更加認真汲取經(jīng)驗,真心工作。
班主任工作培訓總結
您可能需要“班主任工作培訓總結”,是由幼兒教師教育網(wǎng)為您整理,你知道怎么書寫優(yōu)秀的范文嗎?在信息化時代文檔寫作和傳遞技能成為很多行業(yè)的必備技能,范文對于提高寫作的邏輯和條理性非常有幫助。
班主任工作培訓總結 篇1
班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,它應該是一個不斷進取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育、心理健康教育等等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕,孩子在家庭中地位獨一無二,若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視學生品德教育,提高學生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務。然而,要做好這項工作,僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報,及時組織班主任進行相關的學習和交流,為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。
一、領導重視,認真組織。
1、我們學校就一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外,自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交流,讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的工作匯報,問題交流以及學期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學,也可以在學中做,使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領導、家長和社會的一直好評。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,學校領導在嚴格要求班主任老師的同時,對班主任待遇也給予了適當?shù)奶岣?,結果按評估成績按一定的等次進行發(fā)放,雖然錢數(shù)不是太多,但是足以說明領導對于班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學習工作的積極性,為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎。
二、制定方案,及時培訓
為了切實做好這項工作,我們特制定了培訓方案,選擇并確定了系列培訓內(nèi)容或主題,對于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。
三、確定對象,嚴格要求
對于教育工作者來說,每一個人都應該具有班級管理的能力,每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動,并且取得了很好的效果。
四、精選內(nèi)容,講求實效。
我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面:
1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。
3、關于調(diào)動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結的能力方面的內(nèi)容等等。
五、培訓方式,靈活多變。
采用德育理論學習與德育實踐相結合,集中學習與分散實踐活動相結合的形式。
六、規(guī)定時間,保障實施。
我們按月來要求,爭取每個月保證1課時,一個學年9課時左右。
七、認真考核,納入評估。
老師們學習的效果如何,我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行,對于學過的文章和內(nèi)容,以理論為副,實踐案例分析為主的形式,對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績納入學期末的個人量化評估中去。
八、培訓踏實,效果顯著。
由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流,所以我們的班級管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,學校的管理也會越來越規(guī)范,爭取做出自己的特色。
以上這些是我們的點滴工作情況匯報,對于班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。有不當?shù)牡胤?,還請領導給予批評和指正。
班主任工作培訓總結 篇2
感謝歷下進修學校開辦了這個培訓班,也感謝學校給了我這次學習的機會,參加了歷下進修學校舉行的“骨干班主任培訓”這個活動,在這幾天的培訓活動中,我們在班主任王新玲老師的帶領下,有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告。
這次的培訓資料真的十分豐富。區(qū)教育局普教科科長郭歷山老師給們介紹了他的工作經(jīng)驗“怎樣做好班主任工作”,區(qū)教育局副jú長邵jú長給我們解析了“透過美國教育看中國教育”,區(qū)進修學校教務處副主任徐軍老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”,區(qū)進修學校的王踐宏老師讓我們學習到了“信息技術在班主任工作中的運用”,濟南市經(jīng)五路小學校長陳莉讓我們領會到了一個班主任應怎樣“幸??鞓返墓ぷ鳌保〗逃龑W院苗軍芙教授給我們做了“做學生心理健康的促進者”的指導,省特級教師甸柳一中的郭莉萍老師給我們介紹她的教學經(jīng)驗“如何做好班主任工作”,省特殊教育專家楊逢熔老師還給我們透視了“特殊教育理論”。在豐富多彩的活動中自我真的受到了很大的啟發(fā)。
首先思想上得到了啟迪。雖然培訓時間短暫,但思想上的收獲卻是不小的。如聽了經(jīng)五路校長“幸福快樂的工作”報告,自我就有很的感觸,有一句話讓我記憶猶新:一個人的態(tài)度決定成就一切。自我工作十一年有余,在工作中也有一些困惑以及一些牢騷,在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,有時因為班級中出現(xiàn)了一些不好的問題而情緒不好,導致一整天都無法全身心投入到工作中去,盡管工作也盡心盡力了,但有時工作效果卻一般。聽了陳校長的講座后,我對自我的做法有了全新的認識,既然做了教師這一行,就就應用心快樂地去工作,只有自我全身心地投入到工作中去,從工作中體驗到快樂,我們的工作才不會感到那么乏味。所以說用心的心態(tài)對于我來說是十分必要的,今后我要學會自我調(diào)節(jié),多給孩子一些笑臉,用心地應對將來的每一次挑戰(zhàn)。
其次,學到了不少管理班級、教育學生的具體方法,例如徐軍主任給我們介紹的一種管理學生方法:“自我教育法”,使我認識到了自我教育法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學生,強制性完成教師的一些任務,而自我教育卻不一樣,他能讓學生進行自我管理,提高學習效率。再如甸柳一中的特級教師郭莉萍給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念,班主任的工作準則等等,使我收益非淺,我也就應學習她那種“軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導而不是堵、慈而不是嚴”的學生管理理念,與學生增進交流,尊重學生,寬容學生,善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發(fā)展。她的一段話我也很受教育:“不是所有的種子都能發(fā)芽,但只要播下去了,就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結果,但只要開花了,就會有結果的期望;不是所有的辛苦都能帶來收獲,但如果不付出辛苦,就永遠得不到碩果。”我想這段話將激勵著我認真地對待我的工作。
再者,對于特殊教育我有了更進一步的了解與認識。過去對隨班就讀的特殊學生我沒太關注,智力落兒童的教育也就應是不容忽視的,就應讓他們在學校得到全面的發(fā)展,也許對他的將來有必須的幫忙。我班就有一名隨班就讀學生,無論他的基礎有多差,我將盡我努力使他在各方面都有所發(fā)展。
綜觀這次培訓,自我真的受到了很大的觸動,每一位班主任都期望成功,我也不例外,我要用自我的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈,我想在今后的班主任工作中我必須會不斷的反思總結,不斷地提升自我的潛力,做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
班主任工作培訓總結 篇3
班主任培訓工作總結
炎炎夏日,一派生機勃勃的綠意。我們坊嶺小學在市教育局、鎮(zhèn)中心中學的正確領導下,堅持以素質(zhì)教育為中心,堅持以為了孩子的一切為出發(fā)點,以提高教師素質(zhì)為核心,特別是提高以班主任為骨干的教師隊伍素質(zhì)為抓手,不斷加強教育教學管理,不斷提升學校的知名度,學校各項工作都走在了我鎮(zhèn)的前列。為發(fā)揚成績,找出差距,特對我校班主任培訓工作加以總結。
一、對班主任工作的認識
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,他應該是一個不斷進取的過程,一直以來我們把班主任稱為德育工作者,他確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等?,F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對富裕,孩子在家中地位獨一無二,若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視兒童品德教育,提高學生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務。然而,要做好這項工作,僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了確實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我們學校一直堅持對班主任工作進行定期總結和匯報,及時組織班主任進行相關的學習和交流,為更好的作好我校的班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡要匯報:
二、班主任培訓工作的具體措施
1、領導重視,認真組織
(1)、我們學校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習以外,自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交流,讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報,問題交流以及學期末的工作交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學,也可以在學中做,使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領導、家長和社會的一致好評。
(2)、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此,學校領導在嚴格要求班主任的同時,對班主任待遇也給予了適當?shù)奶岣撸Y果按評估成績按一定的等級進行發(fā)放,雖然錢數(shù)不是太多,但是足以說明領導對班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性,為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎。
2、制定方案及時培訓
為了確實作好這項工作,我們特制定了培訓方案,選擇并確定了培訓內(nèi)容,根據(jù)教學的實際需要,我們還向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。
3、確定對象,嚴格要求
對于小學教育工作者來說,每一個人都應該具有班級管理的能力,每一個人都應該以能夠作好班主任工作而自豪,我們希望我們的老師每個人都能作班主任,都能做好班主任,這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動,并且取得了很好的效果。
4、精選內(nèi)容,講求實效
我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面
(1)、曲阜市有關班主任管理的基本規(guī)定,探究班主任工作的一般規(guī)律和要求
(2)、優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗和方法
(3)、關于如何調(diào)動學生學習的積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的理解與支持方面的理論或案例。
(4)、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結能力方面的內(nèi)容等等。
5、培訓方式靈活多變
采用德育理論學習與德育實踐相結合的形式,實際工作與經(jīng)驗交流相結合。我們學校結合中小學班主任國家級培訓的機會,組織全體班主任利用現(xiàn)代的手段更加方便快捷的進行溝通交流,大大提高了班主任工作的能力與水平,收到了很好的效果,6、認真考核,納入評估
老師們學習的效果如何,我們學校校委會組織編寫了考試題目,對每一個老師進行考核,老師們所取得成績納入學期末考核。
三、培訓踏實,效果顯著。
由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流,很多班主任有自己的思想,同時,組織交流也使很多班主任老師有了學習的目標和榜樣,從而更好的推動整個班級的管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,學校的管理也會越來越規(guī)范,爭取作出自己的特色。
千里之行,始于足下。我們坊嶺小學一定會以此次班主任培訓為契機,加強班主任的培訓工作,以班主任工作的提升為突破口,全面提高我校的教育教學水平,為創(chuàng)建人民滿意的學校再添一份力量。班主任培訓工作總結 單位:曲阜市時莊鎮(zhèn)坊嶺小學時間: 2010年7月10日篇2:翁塘小學班主任培訓工作總結
翁塘小學班主任培訓工作總結 為認真落實班主任建設年的建設要求,切實提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用,我們學校進行了班主任全員培訓活動,培訓工作取得了圓滿成功?,F(xiàn)總結如下:
一、培訓課程內(nèi)容針對性強
本次班主任培訓圍繞班主任專業(yè)理論、專業(yè)知識、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力;班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī);學生心理健康教育指導;班級活動設計組織與班級管理;未成年人思想道德建設;精心設計了課程計劃,合理安排了豐富的學習內(nèi)容。
為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際,學校還特地安排了一線班主任潘素芳等老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎,針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓成效顯著 1.培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。培訓形式和教學質(zhì)量得到了廣大學員的一致認可。通過培訓班主任業(yè)務能力大大提高了,知道班主任工作不應是簡單的說教,還要有一定的心理輔導技術,面對學生團體,我們首先要學會傾聽,其次要學會“說話”,學會與學生交往,做心理疏導等等,這些足以說明此次培訓的形式和教學質(zhì)量已得到學員的普遍認可。2.班主任工作理念和方法得以更新。通過培訓學習,班主任的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自
己的工作也是一個專業(yè),也必須加強理論學習,才能不斷提高自己的工作效率;學會了要真誠地與學生溝通,準確地把握學生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我們的工作與時俱進。有一位學員形象地說,以往做班主任的標準就是嚴厲加負責,現(xiàn)在看來應該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。3.做好班主任工作的信心更加堅定。在培訓學習期間,各級領導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作,將班主任培訓堅持不懈地抓下去;還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的工作士氣,廣大教師表示,以前不想做班主任,想方設法逃避做班主任,現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任,把這里學到的東西立即去實際應用。有學員還說,現(xiàn)在看來,做老師,不做班主任是不完美的。大多數(shù)教師紛紛表示做班主任是很有意思的,這次學了幾招,相信自己今后會做得更好。
此次培訓活動,除了反映出上述的情況以外,也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,因此可以說,班主任培訓活動是成功的,不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。篇3:小學班主任培訓工作總結
二馬場學校班主任培訓工作總結
班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,它應該是一個不斷進取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等?,F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕,孩子在家庭中地位獨一無二,若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視兒童品德教育,提高學生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務。然而,要做好這項工作,僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我校一直堅持對班主任工作進行定期總結匯報,及時組織班主任進行相關的學習和交流,為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡要總結。
一、領導重視,認真組織
我校堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外,自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交流。讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們利用月工作反思、月師德回放,以經(jīng)驗交流的方式把好的方法和經(jīng)驗傳達給各個班主任老師,對我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學,也可以在學中做,使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領導、家長和社會的一直好評。
二、制定方案,及時培訓
為了切實做好這項工作,我們特制定了培訓方案,選擇并確定了系列培訓內(nèi)容或主題,對于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。
三、確定對象,嚴格要求
對于小學教育工作者來說,每一個人都應該具有班級管理的能力,每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,我校全體老師都擔負著對班級的管理任務,我們給每個班級配備了一個正班主任,一個副班主任,他們跟班級管理工作是同等的重要,班級工作的好壞,跟他們有著不可分割的關系,所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是全體教師,重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。
四、精選內(nèi)容,講求實效
我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面:
1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。
3、關于調(diào)動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結的能力方面的內(nèi)容等等。
五、培訓方式,靈活多變
采用德育理論學習與德育實踐相結合,集中學習與分散實踐活動相結合的形式。老師們學習的效果如何,我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行,對于學過的文章和內(nèi)容,以理論為副,實踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上,對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去,培訓踏實,效果顯著。
由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流,所以我們的班級管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,學校的管理也會越來越規(guī)范,爭取做出自己的特色。
當然,對于班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。二馬場學校班主任培訓工作總結
二馬場學校篇4:小學班主任培訓總結
寨里河中心小學班主任培訓總結 通過這次班主任培訓,教師學到了許多的理論知識,受益匪淺。在這次培訓中,教師對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓中,教師接觸了許多新理念、新思想,受益頗豐。要當好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高:
一、信任學生。
熱愛學生就要充分信任每一個孩子,不管他們平時表現(xiàn)怎么樣,即使有不少毛病和缺點,也應該要相信他們,鼓勵他們,為他們提供法杖的機會,從而增強他們的自信心。
二、尊重學生。
每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵,即使是后進生,也有自尊心和上進心。教師應該充分尊重他們的愿望,竭力保護他們的自尊心,用孩子樂于接受的方式激發(fā)其上進心,以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學會感恩。教育他們勇于承擔過錯,做一個誠實的人,并知錯改錯。
三、提高自身的基本素質(zhì)和工作能力,必須注重培訓。 教育者應當先受教育,要想做好班主任工作,必須努力培訓。不斷完善自己的知識結構科學而合理的知識結構是做好各項工作的重要前提,班主任工作也不例外。小學教師的知識面要求更高,因為小學沒有什么專業(yè)老師,很多科目都是語數(shù)老師兼,要勝任小學教育工作,教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”,知識背景越雄厚,越能精要而淺出地教授學生知識。教師們處于高科技高速發(fā)展的時代,各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快?,F(xiàn)在許多小學生的知視野都較寬,他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。這對老師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn)。因此,教師們教師必須不斷用新的知識完 善自己。要經(jīng)常參加各種培訓培訓活動。平時多看些課外書籍,加強理論知識的培訓。
四、以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。
作為一個對學生教育的身體力行的教育者,以心靈贏得心靈,就首先要求教師有愛心與童心。愛,不是萬能的,但是對于教育工作者來說,缺乏教師對學生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,這樣才能走進孩子的情感世界。正如彭朝榮老師所說的:愛心與童心,是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。新的教育起點,作為一名年輕教師,愛心與童心也應該是教師教育教學走向成功的起點吧!不管是“未來班”的探索,還是“新教育運動”的興起,彭老師都以他對學生無私的愛心和永遠純真的教育童心,去探索教育的新的路徑。教師們又能做些什么呢?作為教育工作者,教師們面對的教育對象應該更加需要這種“大愛”,從而塑造其健全的人格!為什么教師們的“關注”沒有轉變學生的行為,為什么教師們的汗水沒有收獲——教師們是否為學生預設了合適的而不是過高的期望值,是否為他們樹立起了作為學生的尊嚴?是否充分發(fā)揮班級文化的核心氛圍去感染他、激活他?
五、講究技巧,掌握孩子的心理和需求,學會與孩子溝通。 做班主任,要講究技巧,要掌握孩子的心理和需求,學會與孩子溝通;科學地認識學生的心理特點和規(guī)律,滿足孩子多方面的需要,遵循規(guī)律辦事。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進他們心靈的重要性。教師要順應學生的情感需要,走進學生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況,實現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深
處,因此,只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
六、讓學生參與班級的管理,在實踐中鍛煉成長。
通過交流和互動,也認識到了學生參與管理的重要性,教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實現(xiàn)這一目標,非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學生的競爭意識,合作精神,使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實,不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標的實現(xiàn),教師們應該“給學生一些權利,讓他們自己去選擇,給學生一些機會,讓他們自己去體驗,給學生一點困難讓他們自己去解決,給學生一個問題,讓他們自己找答案給學生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工作,讓學生自己管理好自己??梢栽诎鄡?nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學都創(chuàng)造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學都有當干部的機會,既服務了同學,又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律,不按時完成作業(yè)不積極參加活動,不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學生說出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神,充分利用了不同個性學生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。篇5:班主任培訓工作總結 班主任培訓總結 學生上行下效團結一致。
第三,班主任必須建立起堅強有力的班委,讓它成為自己的得力助手。班級事務瑣碎復雜,如果班主任全包全攬,那將是心力交瘁而漏洞百出。所以,應該實行“值周班委制”,讓學生輪流當班長、組長,分項負責任,一周一總結。這樣,讓每個學生都有當家作主的機會,做老師的助手,當同學的示范,既鍛煉了能力,又培養(yǎng)了自律,一舉兩得。每次班委選好確定后,班主任就應十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應大膽放權,充分發(fā)揮班委的主觀能動性和工作積極性,讓他們有一個寬松的工作環(huán)境,使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量。班干部的責任心加強了,各項工作才能開展得井井有條,才會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇е觥?,大大提高他們的積極主動性。當然,班主任要嚴格要求班干部,幫助他們樹立為大家服務、做大家表率的思想,讓他們嚴于律己寬以待人,時時處處起模范帶頭作用,讓同學們信服。另外,還要對班干部的工作及時指導幫助,讓他們在工作實踐中揚長避短,增長才干。
總之,做好班級管理是班主任工作的重中之重,任重而道遠,這既是一門技術,更是一門藝術,需要我們?nèi)∪酥L補己之短,不斷學習,不斷探索,不斷創(chuàng)新,才能管好班級,勝任班主任工作。
班主任工作培訓總結 篇4
1、培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍共識。
此次培訓雖然集中輔導只有短短的幾天,但是學校班主任的積極性被充分調(diào)動起來:教學之余,擠出大量時間,自覺投入學習,多數(shù)班主任的業(yè)務能力大大提高了,知道班主任工作不應是簡單的說教,還要有一定的心理輔導技術,面對學生團體,首先要學會傾聽,其次要學會說話,學會與學生交流,做心理疏導等等。
2、班主任工作理念和方法得以更新。
此次培訓,輔導教師精彩的講課常常使課堂充滿歡聲笑語,大家表示,通過學習,自己的德育理念發(fā)生了深刻復化,也知道了不少德育教育工作的法規(guī)。明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強理論學習,才能不斷提高工作效率,學會了要真誠地與學生溝通,準確地把握學生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標性。全體教師一致表示在今后的班主任工作中終于找到了理論支撐,能使自己的工作與時俱進,有一位班主任形象地說,以往做班主任的標準就是嚴厲加負責,現(xiàn)在看來應該“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅定。
此次培訓是我校多年來的首次,幾位領導也在會上傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的荏士氣,許多人表示,以前不想做班主任,想方設法逃避,現(xiàn)在決不放手,把在培訓中學到的東西用于實際,還有人說,現(xiàn)在看來,做老師,不做班主任是不完美的。這次學習了幾招,相信自己今后會做得更好。
班主任工作培訓總結 篇5
引言:
藝考培訓班主任是承擔著重要責任的職位。他們不僅需要組織和管理培訓班的日常運作,還需要關注每個學生的學習進展、心理健康以及藝術成長。在過去的一年中,我擔任了一名藝考培訓班主任,通過積極探索各種有效的教育方法和策略,取得了一定的成果。以下是我個人工作總結。
一、組織管理能力
作為藝考培訓班主任,組織和管理能力是極其重要的。在過去的一年里,我著重加強了班級管理和教師協(xié)調(diào)。我制定了詳細的教學計劃表,確保教師能夠根據(jù)計劃進行有條不紊的教學。同時,我還組織了一些學生活動,如藝術展覽和表演,旨在激發(fā)學生的創(chuàng)造力和自信心。這些舉措不僅加強了師生之間的關系,還幫助學生更好地融入班級,提高了整體教學質(zhì)量。
二、關注學生發(fā)展
作為藝考培訓班主任,我深知每個學生的成長都需要我們的關注和引導。因此,我積極傾聽學生的意見和需求,與他們保持溝通和互動,了解他們在學習和生活方面的困惑和壓力,并提供支持和幫助。我定期與學生進行個別面談,以了解他們的學習情況和心理狀況,并提供相應的反饋和建議。通過這樣的關懷和指導,我看到許多學生在藝術方面有了明顯的進步和提升。
三、教育方法和策略
為了提高培訓班的教學質(zhì)量,我積極探索和實踐各種教育方法和策略。首先,我注重靈活運用多種教學工具和媒體,如PPT、視頻等,以吸引學生的注意力并提高他們的學習興趣。其次,我倡導學生通過小組合作和討論的方式進行學習,以培養(yǎng)他們的合作能力和團隊精神。此外,我還注重鼓勵學生主動參與各類課外活動,如參觀藝術展覽和演出,為他們提供更多的藝術啟發(fā)和機會。
四、專業(yè)素養(yǎng)和自我提升
作為藝考培訓班主任,個人的專業(yè)素養(yǎng)和自我提升也是非常重要的。我定期參加各種相關的培訓和學術交流活動,不斷提升自己的教學能力和藝術水平。同時,我還積極參與藝術教育研究,關注各個時期的藝術發(fā)展和教育理論,以便在實踐中更好地指導學生。這種持續(xù)的學習和專業(yè)發(fā)展使我不斷成長并為學生提供更好的教育服務。
結語:
作為藝考培訓班主任,我深知自己肩負著重要的責任。通過過去一年的工作總結,我認識到組織管理能力、關注學生發(fā)展、教育方法和策略、專業(yè)素養(yǎng)和自我提升等方面的重要性。雖然取得了一定的成績,但我也清楚自己還有許多需要進一步提高的地方。對于未來,我將繼續(xù)努力,不斷完善自己的工作方式和方法,為每個學生的藝術夢想提供更好的支持和引導。
小學班主任培訓總結
光陰如水,時間一天天過去,這一工作階段馬上就要過去,然后要準備寫一篇這段時間的工作總結,總結能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,是對某個階段的工作加以回顧和分析的一種書面材料,我們應該從哪里著手寫工作總結呢?經(jīng)過搜索整理,小編為你呈現(xiàn)“小學班主任培訓總結”,供您參考,并請收藏本頁!
小學班主任培訓總結(篇1)
班主任是一個班級的統(tǒng)率,是班級的靈魂。假如我們把一個班級看作是一個生產(chǎn)品的企業(yè)的話,那么,班主任便有如企業(yè)里的策劃者、管理者、技術人員、流水線工人,是集體多種職能于一身的特殊角色。能否在工作過程中發(fā)揮出多種職能,便要視乎角色本身的素質(zhì)水平。我認為,班主任是否為合格的統(tǒng)率,是否能在創(chuàng)進優(yōu)良班集體方面發(fā)揮靈魂人物的作用,便要做到在學生心目中是一個可親、可敬、可畏的人。隨著生產(chǎn)、科技的發(fā)展。對人才素質(zhì)有了新的要求,對教師也提出了“完整型”、“全能型”要求,對于班主任在素質(zhì)上也就產(chǎn)生了多方面的新要求。
一、學習基本情況
我于20xx年7月參加了貴州省小學班主任遠程培訓,這是一次形式新穎的培訓,我們采用網(wǎng)上瀏覽教學內(nèi)容,交流學習體會,完成作業(yè)等方式,利用互聯(lián)網(wǎng)這一工具使我們和教材更加貼近,使同學之間的交流更加的全面生動,培訓期間我們沒有周六、周日的休息,盡管辛苦,但是很充實。我們除了要聆聽各位專家精彩的講座,經(jīng)典的答疑解惑,研學相關案例及擴展資料等,還要拜讀各位學員發(fā)人深省的案例和感受,然后,完成相關的作業(yè)考核及思考習題,每完成一個作業(yè),有時在電腦前一坐就是四、五個小時。當然,這過程中我們收獲了許多。這一切都源于當時的付出,“梅花香自苦寒來”。如今學習已經(jīng)結束了,回想起來我們覺得很充實,因為我們付出并收獲著。
二、培訓收獲
這次培訓內(nèi)容的安排,無論是理論方面,還是實踐操作方面都非常豐富,而且請來的授課教師都是教育專家、名家,課程資源主題突出、針對性強。通過學習,對照工作進行反思,并在工作中開始嘗試用新的方法科學、民主地處理班級管理中的一些問題。本次培訓,大家一直認為學習收獲很大:
首先,是培訓形式上的新穎。是在不耽誤正常工作的情況下,堅持每天上網(wǎng)學習。這次培訓共分六個模塊。每個模塊都要認真聆聽專家的講座,要仔細進行案例研討,還要學習其中的擴展材料。然后再與其他學員進行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。每個模塊還安排了“在線交流”的機會。同時,還安排了班主任和指導教師。每當遇到學習的困難時,都能及時得到耐心的輔導和幫助。雖然學習、工作很辛苦,可心里很充實。
其次,講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任,他們不是死板地照本宣科,而是用了大量鮮活的教學實例,深入淺出地講解一個個生動的教學實例和自己的感悟,令我們無比敬佩。培訓學習使大家重新煥發(fā)了青春活力,充滿了激情,產(chǎn)生了巨大的工作動力。培訓中感受到老師的“松、靜、勻、樂”四法的意義和價值,逐步學會正確看待班主任工作并使用正確的方法對待學生和班級管理工作。王曉春老師對問題學生的科學分類,提高了自己對待問題學生的信心和應對方法。同時,也認識到班級文化建設在班集體建設中的重要性。
第三,本次培訓的交流面廣。全國有一萬名班主任在網(wǎng)上可以自由的互動交流,雖然互不相識,可是共同的職業(yè)追求,相似的工作體驗,心靈的碰撞使全國的班主任走到了一起。彼此之間談班級建設,談班級管理,談學校安全工作,談學生的心理健康教育等等。為了一個共同的目標,互相取長補短,互相鼓勵關心,共同學習,共同進步,取得了很好的效果。
第四,本次培訓的內(nèi)容豐富。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”,高洪等專家的“未成年人思想道德教育”,申繼亮等專家的“學生心理健康教育指導”,任小艾等老師的“班級活動設計與組織”,魏書
等老師的“班級管理”,羅云等老師的“學校安全工作”等。培訓學習中,學習領會各位專家的理論精髓,進一步學習班主任工作的基本規(guī)范,掌握未成年人思想道德教育的方法,懂得如何指導開展學生的心理健康,學會了班級活動的設計與組織,積累了班級管理的妙招,明白了學校安全工作的重要。
第五,思想上得到了啟迪。魏書生老師的“幫助學生積極的、向上的,樂觀的,進取的、善良的,正直的,腦神經(jīng)興奮起來,再興奮起來,發(fā)展起來,再發(fā)展起來。發(fā)展這個陣地,守住這個陣地,不斷地拓展這個陣地,這是老師的責任?!薄⑼鯐源豪蠋煹摹敖裉煳覀円氤蔀楹细竦慕處?,就必須學會新的教育思路——以學生為起點……”、丁榕老師的“為學生創(chuàng)設適當?shù)那榫?,助人自助、促人自悟,讓學生在體驗、感悟中進行交流,悟出道理,體驗做人的真諦,維護自己的心理平衡,達到自我教育的目的。”和“要想得到愛,就要付出愛,如果付出的是恨,得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學校、總能改變我的班”,專家來源于班主任工作實踐的睿智總結,給了我們強烈的震撼和深深的啟迪。
魏老師的講座,我已連續(xù)聽了三遍,仍然還想聽。同樣作為教師,同樣熱愛教育,同樣關愛學生,同樣辛勤工作,可收到的效果卻不同。歸根到底,我們認為缺少的就是一種心境,即“松、靜、勻、樂”的境界。我們總以為孩子小,不能怎么樣。就把一些火發(fā)到孩子身上。因為老師沒有這種心境,也影響了學生的心境。大大影響了學生的學習效果。
第六,豐富的內(nèi)容,厚實了我們班主任工作底蘊。培訓內(nèi)容豐富,多位專家、領導給我們傳經(jīng)送寶,令我們茅塞頓開,他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認識和開展的艱難,指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作的落實點,實質(zhì)性地介紹了班集體建設和管理的內(nèi)容和任務,以及利用心理學輔助德育工作等等,這些內(nèi)容充實而有質(zhì)感,既有深遠的方式方法理論指導,又有真實感人的事例說明,觸及到我們每個學員的心靈深處,這些知識正是我們處于一線的班主任所欠缺的,也是我們在實踐中難以自身領悟的。
總之,這次班主任培訓,雖然只有短短的幾天時間,但我們學到了許多東西,它將使我們終身受益。
小學班主任培訓總結(篇2)
本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點和任務,中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面,精心設計了課程計劃,合理安排了豐富的學習內(nèi)容:《班主任工作基本規(guī)范》《班級管理》《班級活動設計與組織》《未成年人思想道德教育》《學生心理健康教育指導》《學校安全工作》等多個模塊的專題內(nèi)容。
通過學習,班主任工作理念和方法得以更新。自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強理論學習,才能不斷提高自己的工作效率;學會了要真誠地與學生溝通,準確地把握學生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標性;讓我在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我的工作與時俱進。有一位學員形象地說,以往做班主任的標準就是嚴厲加負責,現(xiàn)在看來應該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。通過學習,做好班主任工作的信心更加堅定。這次培訓活動,讓我感受到了班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力。
感謝國家教育部舉辦這個培訓班,也感謝學校給了我們這樣的學習機會。從事班主任工作十幾年來,以前在班主任工作中憑著自己的感覺做,沒有理論指導,只是拜讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書,一直渴望能有機會參加班主任工作培訓。我們非常珍惜這樣的培訓機會,雖然每周有十幾節(jié)課,除班主任工作外,還有其他的許多工作要做,但是這些都不能耽誤我的班主任培訓,我們堅持每天上網(wǎng)學習,按質(zhì)按量完成各專題的學習和思考。這一培訓的內(nèi)容十分豐富,在近兩個月的培訓學習中,學習了多位教育專家和教育同行的精彩報告和文章。
一、學習成果和經(jīng)驗
通過學習這六個模塊的專題內(nèi)容,我深深受到啟發(fā),學習中我并下載收集了《班級管理的藝術》、《成功班主任的要素》、《良好班風建設》、《培養(yǎng)學生干部增強集體凝聚力》、《班級常規(guī)管理與尖子生培養(yǎng)》、《如何培養(yǎng)中學生良好的性格品質(zhì)》、《后進生轉化“偏方”》、《一句話一輩子》、《自我規(guī)劃,增強學習責任感》、《愛心責任民主機智》等幾十篇文章,并進行了交流討論。
首先思想上得到了啟迪,收獲不小。如陸士楨老師的《未成年人的道德和價值觀教育》的報告中,有一句話讓咱有很深的感觸、難以忘懷:一個人的態(tài)度決定一切。我們在工作中也有一些困惑以及一些牢騷,在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,有時因為班級中出現(xiàn)了一些不好的問題而心情不好,無法全身心投入到工作中去,盡管工作也盡心盡力了,但有時工作效果卻一般。聽了專家們的報告后,我們對自己的做法有了全新的認識,既然做了教師這一行,就應該積極快樂地去工作,只有自己全身心地投入到工作中去,從工作中體驗到快樂,我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的,今后我要學會自我調(diào)節(jié),多給孩子一些笑臉,積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。其次,學到了不少管理班級、教育學生的具體方法,例如魏書生老師給我們介紹了他的班級管理方法:“讓民主與科學走進班級”的班級管理方法,使我認識到了民主與科學管理方法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學生,強制性完成教師的一些任務,而民主與科學的班級管理方法則不同,他能讓學生進行自我管理,提高學習效率。學到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念,班主任的工作準則等等,使我們收益非淺,那種“凡事分析原因”的學生管理理念,與學生增進交流,尊重學生,寬容學生,善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發(fā)展。有一段話,我很受教育:“今天我們要想成為合格的教師,就必須學會新的教育思路以學生為起點。我不是說不要目標,不是說不提要求,教育是不可以沒有目標,沒有目標就不是教育了。我們不能總是從自己的目標出發(fā)要求學生,我們要學會從學生的具體情況出發(fā),一個個引導他們趨向我們的目標。這目標應該大同小異,且因人而異。教師應該是一個引導方向的人,不應該是一個制訂一刀切的指標的人?!边@段話將激勵著我們認真地對待工作。
再者,對于學生的心理健康教育,我們有了更進一步的了解與認識。過去對有學生的心理健康教育我沒太關注,心理健康教育也應該是不容忽視的,應該讓學生在學校得到全面健康的發(fā)展,也許對他們的將來有一定的幫助。
二、存在的問題和改進意見
班主任這個看似簡單的工作其實并不簡單,這項工作任重道遠,對孩子一生發(fā)展至關重要的意義。通過這種培訓,我們真的受到了很大的觸動,每一位班主任都希望成功,我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的`心靈,在今后的班主任工作中,我們一定會不斷的反思總結,不斷地提升自己的能力,做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。所以在以后的班主任工作中,我們一定要努力做到:
1、尊重學生,關愛學生。
冰心說“有了愛便有了一切”。如何教書育人,我認為愛學生是根本。愛學生,就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。被尊重是學生內(nèi)心的需要,是學生進步的內(nèi)在動力。當一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵、你幫助、你贊賞,那么,學生開心了、進步了,教師也快樂了。尊重學生,關愛學生其實也是尊重和關愛教師自己。
2、換位思考,正確引導。
學生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標準。我在處理孩子問題時,就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時,撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進。孩子思想出軌時,我基本上都是予以正確的引導,而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。通過多年的班主任工作,我也有成功轉化了差生案例,我以后會再接再厲。
3、樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。
作為教師,我覺得在教書育人時應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生,應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得,當學生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。
4、實行感恩教育。
作為班主任,我們要注意教育學生保持良好的心態(tài),學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。例如,班級里有些同學對吃、喝、穿都比較講究,有時還攀比。就此,我多次和他們進行心理溝通,用一些感恩中國的故事教育他們、感化他們。
班主任工作是一份非常寶貴的財富,痛苦并快樂著!班主任工作方面要學習的東西還很多,我將在今后的班主任工作中多樹立“與時俱進”、不斷地學習、不斷提高、不斷改進的創(chuàng)新精神,在工作的方式、方法上揚長避短,爭取更大的進步!
通過近一學期的班主任培訓,使我深深懂得了作為一個班主任的重要性,班主任是班級中的管理者、策劃者、領導者,有著至高無上的權利。這樣無形中形成了班主任的權利威信,而在權利之外的非權利威信,需要的是班主任的精雕細琢:把學生當“人”看,用他們喜愛的方式,和他們友好溝通,更重要的是要有博愛之心,和一顆永遠年輕的童心。
在今后的工作中,我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己,熱愛學生,愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,力爭做學生心目中喜愛的班主任。
一、作為班主任,首先要善于裝扮自己,內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、知識韻味,外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止,還有言談之中的文化底蘊,妙語連珠,留給孩子的都是美的享受,愛美之心人皆有之!有人說:如果你不美,你就要會笑;如果你不會笑,你就要有才。這所謂的“美”、“笑”、“才”都是個人的制勝法寶,擁有一項足夠矣!在這樣一個優(yōu)美、愉悅的氛圍中,孩子們得到的是精神的滿足,神清氣爽,賞心悅目,學習起來得心應手。
二、要有一顆博愛之心,善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點,及時對癥下藥,適時贊美他們,提醒他們,并教給他們贊美別人的方法,以及自我反省的方法。“你喜歡老師夸獎你嗎?”“你會夸獎別人嗎?”《我來夸》,夸夸后進生,找出優(yōu)點,如:愛勞動、懂禮貌、樂于助人,他們都有著可貴的品質(zhì),情商很高。對老師的批評欣然接納,態(tài)度誠懇,并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題,即使到了社會,遇到挫折也會想方設法找到解決的辦法,而不會走投無路。讓我們擔心的反而是那些好學生,他們很少犯錯,即使犯錯,老師也舍不得批評他們,久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習。我是這樣做的:一視同仁,出現(xiàn)錯誤同樣對待,決不姑息養(yǎng)奸,把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里,養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正,不會滋長一些惡習。
三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學會感恩。教育他們真誠承擔過錯,做一個誠實的人,并知錯改錯。
課余,經(jīng)常用故事和詩歌引導他們,教給他們做人的道理,在老師繪聲繪色的故事中,他們懂得了感恩,感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師的教導之恩,感謝同學們的幫助之恩,同時付諸了行動。在家經(jīng)常做力所能及的家務,在校團結同學、尊敬老師、樂于助人、遵守校規(guī),校外尊老愛幼,助人為樂。他們還知道勇于承擔過錯,誠實勇敢,知錯改錯,使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習慣。我們生活在一個社會群體中,有著各種各樣的規(guī)范,只有按照既定的規(guī)范處世,才能和諧相處,如魚得水。一個人在社會的成就,80%來自于他的情商,而只有20%來自于他的智商。情商高的人合作能力好,性格好,品德好,是一個受歡迎的人,這樣的人發(fā)展前途無量。在單位我們更是深有體會,我們很喜歡和友好的人打交道,而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明、性格孤僻的人。
四、賞罰分明,灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進步,老師就表揚。在我的班級,沒有不好的孩子,只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較,每個人都和自己以前比,每天進步一點點。對于接受較慢的孩子,進步后更會大加贊賞,精神和物質(zhì)雙重獎勵,讓他們懂得世上沒有不聰明的學生,只要努力,人人都能學好!在這樣的氛圍中,孩子們學習起來很有動力,學習風氣蔚然成風,每天都很開心的上課,玩耍,寫作業(yè),迫切想得到老師鼓勵的話語,以及那贊賞的目光,還有那友好的撫摸!作為班主任,我能深深感受到他們對我的喜愛,那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情,妙不可言。
五、參與到孩子們的活動中,和他們一起玩樂,師愛無限。跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們喜愛的游戲,課余多和他們一起,只要有了老師的參與,孩子們玩起來絕對投入,會玩才會學得更好!看到孩子們開心的笑臉,滿頭大汗、樂此不疲的滿足樣子,好象自己也回到了悠然的童年!只要有一顆童心,有一顆愛心,人就不會變老!
師愛不只是付出,不只是關懷,更不是“施舍”。師愛應該是心與心的碰撞,是彼此的尊重。只有講究策略和藝術,走進學生心靈的愛才能了解他們真正需要什么。把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們,潤物細無聲。師愛不同于父母的慈愛,它肩負著社會、家庭的重托,應該是理智的、嚴格的,因此決不能為了“愛”而去“縱容”、“溺愛”?!皣栏瘛钡膼圩寣W生們懂得愛的深意,懂得在嚴格中磨礪,為班主任迎來更多的尊重。我關愛每一個學生,因為他們都無比可愛。沉思中潛藏活力,調(diào)皮中充滿智慧。
一個人,無論其事業(yè)做多大,職位有多高,但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會改變的。班主任無疑是學生成長過程中最重要的老師,學生習慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立,等等,都與班主任的教導有關。一個有愛心的班主任,一個學生喜愛的班主任,影響的可能不只是幾十個人,甚至是幾代人。愛自己的學生,學生自然會愛你一輩子!
小學班主任培訓總結(篇3)
今年我有幸參加了小學班主任的研修學習。各位專家淵博的學識、精深的專業(yè)素養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W精神為我們樹立了為師的榜樣。
幾次的培訓學習,專家們引領我走進了班主任更為廣闊的工作空間,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學員的互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,開闊了我的專業(yè)視野,豐富了我專業(yè)化的知識,提升了我的班主任幸福感,并為我們提供了大量前沿、睿智、獨到的班主任培訓知識與信息,指導我們站在培訓者的角度思考問題,還為我們搭建了很好的交流平臺,為我們?nèi)蘸笱杆俪砷L奠定了基礎。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在工作中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓學習不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
一、勤于深入學生的生活。
班主任走進學生的生活,有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等,有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。同時,在與學生日常的實際接觸中,能及時地把握班級的動態(tài),對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。
二、勤于觀察。
要獲得關于學生的第一手資料,班主任就要事事留心、時時用心、處處發(fā)現(xiàn),不僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質(zhì)的認識,每個學生都是一個獨特而復雜的個體,在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,才能在大量感知材料的基礎上,從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì),也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價,進行“長善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學生交談的機會。
班主任整天和學生打交道。一方面,在了解學生的過程中,交談可彌補眼觀之不足,拓寬獲得學生信息的渠道,另一方面,交談在說服、教育學生的過程中,能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程,理的闡發(fā)、情的表達、行的引導,往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。
四、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。班中有學生隨手扔紙團、紙片的不良習慣,我既不批評,也不言語,而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到紙簍。從此后,教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”。進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。
五、勤于思考。
班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,塑造成符合社會要求的全新的人,就要付出最具創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此,開動機器,勤于思考是班主任工作的靈魂。
孟子說:“心之官則思,思則得之,不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循,但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況,進行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”,提高班級工作的有效率和成功率。
學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。通過培訓真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。在今后的實踐中不斷完善自己,學習科學的工作方法,努力使工作更出色。
小學班主任培訓總結(篇4)
為提升班主任的專業(yè)理論和專業(yè)技能,促進班主任的專業(yè)自主和專業(yè)發(fā)展,為把班主任由教書的“副業(yè)”變?yōu)橛说摹爸鳂I(yè)”,由一種經(jīng)驗性的職業(yè)變?yōu)橐环N專業(yè)化的崗位做一些基礎性的工作,教育部師范教育司和基礎教育司更新培訓觀念,創(chuàng)新培訓模式,把萬名班主任國家級遠程培訓方式改變?yōu)榘咐降陌嘀魅闻嘤枺@樣更有利于直觀的提升班主任解決實際問題的能力。
在開班儀式上,周濟部長指出,班主任隊伍建設是中小學教師隊伍建設的重要工作,也是全面提高教育質(zhì)量,全面推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),關系青少年健康成長的大局。他同時提出四點要求,首先,要明確做班主任工作和課程教學一樣都是中小學教師的主業(yè),將班主任工作記入工作量,并提高班主任工作量的權重;其次,要完善班主任的激勵制度,將優(yōu)秀班主任的表彰獎勵納入教師、教育工作者的表彰獎勵體系之中,定期表彰優(yōu)秀班主任;再次,要加強班主任隊伍的管理,經(jīng)常研究班主任工作,了解班主任的工作狀況,規(guī)范班主任的行為,定期考核班主任工作,考核結果要作為班主任和教師聘任、獎勵、晉升職務的重要依據(jù);最后,要為班主任開展工作創(chuàng)造必要的條件,切實維護班主任教師的合法權益,減輕他們過重的精神壓力和工作壓力,保障他們的身心健康,及時為他們排憂解難。
眾所周知,班主任是班級工作的組織者,班集體建設的引導者,學生精神生活的關注者。班主任工作是一項專業(yè)性、實踐性、藝術性很強的工作,具有情境性、復雜性和不可預見性。中小學生德育需要深入到班主任日常工作的細節(jié)中,一深入就具體,一具體就復雜,一復雜就不能感情用事簡單處理,就需要多角度的思考。
班主任工作情境是一個非常復雜的系統(tǒng)。班級管理的對象是充滿個性差異的活生生的人,班主任要對班級實施有效的管理,不僅需要自身人格的魅力,以心育心,以德育德,以人格育人格,更需要豐富的實踐智慧和專業(yè)能力。在激烈變革的現(xiàn)實生活中,面對紛至沓來的各種新的情境,新的問題與新的挑戰(zhàn),每個班主任都要持續(xù)不斷地做出各種專業(yè)行動的判斷和決策,都必須從“教什么——怎么教——教了以后怎么樣”這三個專業(yè)層面上來思考自己面對的問題該如何解決。通過這次培訓,讓我更深刻地感受到了班主任工作的“樂趣”和困惑,體會到了班主任決策是一個極其復雜的過程,為了對學生的終生發(fā)展負責,為了盡可能將問題解決的負面影響控制到最小,我覺得我們班主任要學會“專業(yè)化地思考和決策”。
在這次案例培訓中列舉了許多生動有趣的具體案例,深入淺出地向我們闡述了一些班主任的工作新理念,這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時期下我們的班主任工作指明了方向;猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些小學班主任的心田,讓我們受益匪淺;更讓我們深刻地認識到了加強學生的心理健康教育及教師自我心理減壓的重要。通過班主任培訓使我懂得與學生交往,要講究藝術,要學會有效的傾聽,同時讓我更深地認識到賞識教育對于班主任工作的重要性,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!笔前?!學生是人,而且是最敏感、柔弱、最需要關心照顧的人,他們有著敏感的心靈。對于他們的教育,我們應該講究方法,講究策略,付出自己豐富的感情才得以奏效。我們不但要學會工作,還要學會生活,學會排泄自己心中的郁悶,活得有滋有味,快快樂樂,瀟瀟灑灑,去不斷的追求屬于自己的那一份快樂人生的真諦。作為班主任,我們就要好好的珍視今天,勤快的讀書,勤快的思考東西,勤快的在班級中進行實踐。
通過學習,我明白了在今后的工作中,首先我們要從觀念上改變傳統(tǒng)的班主任職責觀,我們曾經(jīng)默認:既然是班集體,成員就應該“隸屬”于集體,每個成員應該服從于組織,可是我們卻忽略了,這樣的集體是靠外在力量形成的,而我們的班集體應該是為學生的需要而存在的,應真正做到“以人為本”。因此,我們的教育應該屬于每一個成員,班主任工作應為班級中每一個成員的發(fā)展提供條件,成員間應該彼此需要,彼此依賴,彼此支持。“人非草木,孰能無情”,現(xiàn)在的學生思想活躍、情感豐富、知識面廣,這就要求我們在教育教學中,關心、理解、尊重、信任我們的學生,并以此激發(fā)我們學生的責任意識、主體意識,努力學習。最好的教育方法就是讓學生學會自我教育。要做一個陽光的人,一個陽光的班主任。說實在話,我在班主任崗位上迷茫過、摸索過,通過這次班主任培訓,我學到了不少班級管理的方法,也重新認識了班主任的責任與義務??偟囊痪湓挕@次培訓讓我受益匪淺。
一個人,無論其事業(yè)做多大,職位有多高,但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會改變的。班主任無疑是學生成長過程中最重要的老師,學生習慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立等等,都與班主任的教導有關。一個有愛心的班主任,一個學生喜愛的班主任,影響的可能不只是幾十個人,甚至是幾代人。愛自己的學生,學生自然會愛你一輩子!
小學班主任培訓總結(篇5)
五月,有幸被學校安排去x參加班主任培訓,聆聽專家、名家的思想和做法,可謂感觸頗多,唯久久在心里翻騰的是對教師、對班主任工作的本質(zhì)的認知。
做大餐而不是快餐,這是我對教師這個工作的新認識??觳褪鞘裁?,方便、快捷,但只是填飽肚子,無所謂口味的優(yōu)劣,更無任何營養(yǎng)可言。而大餐則不同,色香味俱全,講究營養(yǎng)搭配,是健康生活的首選。做為教師,特別是小學班主任,我們不僅要做事,更重要的是育人,教會學生如何做人,如何做一個好人,這遠不是幾天、幾月就能做到的,需要幾年甚至十幾年持續(xù)不斷的培養(yǎng)和引導才能實現(xiàn)。從全國勞模李莉到國家突出貢獻專家趙謙翔,從原團中央青少部教育顧問王芳到華東師范大特聘資深心理咨詢師,他們的事跡和講述的經(jīng)驗無一不透示著這一觀點。曾經(jīng)有一位學者,訪問過一位年紀過百的老者,當那個學者問道你為什么這么長壽時,那位老者似乎很開心,他的臉上泛著微笑,過了許久老者才高興地回答:“我現(xiàn)在很快樂,我昨天很快樂,我的一生都很快樂!”那位學者頓時覺悟了之后,他把快樂作為人生的基準,每天清晨對著鏡子微笑,讓自己的一天都充滿快樂。快樂很簡單。李莉是全國優(yōu)秀班主任,她的班級學習好,行為習慣好,她常說的一句話就是“全國勞模是人,不是神”,全國勞模取得的成績也是一點一滴的汗水積累而成的。她的班,開學頭幾個月,訓練孩子的坐姿、回答問題的姿勢、寫字姿勢,教會學生記筆記的方法,利用班級里每天發(fā)生的任何微小的事件對學生進行情感和規(guī)范的教育……一點一點的滲透,最終讓她班上每一個孩子成人、成材,這豈是做快餐的速度能夠做到的?
趙謙翔,是全國優(yōu)秀教師、全國勞動模范、清華大學附中教師,他謙虛地說:“我就是靠坦實做班主任工作才走到了今天,取得了今天的成就。”他的學生作文水平很高,當趙老師在會上深情地讀著學生一篇又一篇的美文時,我們看到了趙老師臉上幸福的表情,我們聽到了趙老師自豪的聲音,要知道這可不是一日之功能夠得來的。趙老師的實驗班,東方時空課一開就是三年,讓學生每天收看一小時的東方時空,感受東方之子的人格魅力,激發(fā)心中的感悟——做人與做文。試問,這豈是做快餐的心態(tài)能夠等待的?
懂得等待才有收獲,懂得付出才有回報,想起自己常常想憑一兩句話就把孩子培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的好學生,心中充滿慚愧和內(nèi)疚,今后,必當沉下心來,一步一個腳印,與孩子一同健康成長!
小學班主任培訓總結(篇6)
我參與了中學校班主任培訓,有幸聆聽了張萬國、張桂薇、田冰冰專家的沙龍,深感受益匪淺,讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)教師的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子,成為學習型的班主任。提高課堂質(zhì)量必須學問和探究,班主任工作更應該學問和探究。當今知識經(jīng)濟時代,學習型班主任的突顯特性是會學習,學習即將成為了一種基本生活模式。學完后之不足,雖然我已做了幾年的班主任,但聽了很多同學的講課期間,我認為在做教師思想工作的理論和方法方面與它們相比也有差異。經(jīng)過仔細對比反思,我覺得,今后還應從下面幾個方面再次努力。
一、用心關愛每一個學生。
記得一位教授在授課時說:親其師信其道,良好的師生關系能使教師擁有良好的心態(tài)去應對學習。隨著能力教育的進一步深入,能不能開啟學生的心靈世界是現(xiàn)今決定教育成敗的關鍵一步。學生會由于偏愛一位同學而喜歡一門功課,同樣,也或許因害怕一位同學而反感學習。一個被師生喜歡的學生,其教育效果總是超過不受歡迎的校長。愛學生,關心教師,處理難題及時,方法得當,注意和教師溝通,學生就認同班主任,喜歡班主任,也喜歡上學教授的課。熱愛學生,還體現(xiàn)在班主任對教師的敬畏和認同,以及對學生的嚴苛規(guī)定。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統(tǒng)一嚴格規(guī)定,又注意學生的個體變化,區(qū)別看待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方式,因材施教。班主任要用自己誠實、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為她們行為示范,用自己對教師、對事業(yè)的關愛去推動學生修正不完善的一生觀,幫助人們樹立遠大理想,培養(yǎng)人們的社會、家庭、集體的責任感。
二、多與學生進行交談,及時交流。
與學生溝通中需要切記的五個“要”與“不要”:要加強情感的交流,不要拒人于千里;要耐心傾聽,不要輕易插話;要學會接納,不要輕易批評;要支持引導,不要責備安慰;要加強引導,不要命令訓導。另外,師生間良好的溝通還必須一定的心理基礎,通過學習小結出三點,即真誠、尊重、共情。真誠能贏得學生的認同和喜愛;遵從能進入學生的心扉;共情則能深入學生的內(nèi)心世界。
小學班主任培訓總結(篇7)
今年我有幸參加了班主任培訓班的學習。這次的培訓學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了高金英老師的“全面提高自身素質(zhì),做好新時期的班主任”,李鎮(zhèn)西、楊瑞清等老師關于“班主任工作基本規(guī)范”的主題講座等,對我來說,不僅是業(yè)務理論的學習,也是一次思想認識的提升。專家們所闡述的教育觀點,風格平實,語言或幽默風趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會:
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。通過這次培訓,我認識到班主任應該做到:
(一)由平等對待每一個學生。
(二)要善于聽取學生的意見。
(三)要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學生的潛能,對學生要寬容,不要把學生的失誤看得太重,不要怕學生犯錯,要放手讓學生去做,只有在實踐中鍛煉,學生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學習中,我能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如問題學生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學地處理,沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作,同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
班主任必須努力學習,提高自身素質(zhì)。面對視野開闊、思路敏捷當代學生,教師只簡單灌輸是不能滿足學生的求知欲望的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當好班主任,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己,班主任不僅要具有很好的學科知識,而且知識面要廣,還要有多發(fā)面的文化素養(yǎng)和興趣愛好;作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生,又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心,在任何時候都要把嚴與慈結合起來。
三、重視與家長溝通的作用
學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會,平時還應多與家長聯(lián)系,及時反饋學生的學習紀律情況??梢圆捎枚喾N形式,教師與家長之間互相交流,探討學生的管理問題,必要時讓學生參與到家長會中,讓家長聽聽學生們的心聲,使班級管理達到和諧一致。
四、關注學生的心理健康
一名合格的班主任要做的工作不光是抓好學習成績,把紀律管好那么簡單,學生的心理等方面的問題也是絕不能忽視的。
在講座《學生心理健康教育指導》中讓我明白了班主任還要做學生的心理保健醫(yī)生,面對心理健康有問題的學生,老師必須從學生的立場看問題,用溫暖、誠懇、耐心傾聽的積極態(tài)度。具體做法是:應該先明晰學生問題;然后了解學生心理特點,因材施教;再本著尊重學生的原則,實施有效溝通。最后使學生在問題中完善自我,從而持有一顆健康的心。平等地對待每一個學生,理解學生,尊重學生,信任學生,不放棄一個學生,要看到并放大他們的優(yōu)點,讓那些學困生對學習充滿希望。從而引導學生發(fā)展人性中美好的成份,這是一個班主任必須堅守的原則。
五、讓學生學會自主管理
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,要學會正確對待各類型學生。特別是后進生,要首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,樹立自信心,提高學習成績。教師要經(jīng)常對學生的工作進行評價,評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。讓學生學會自主管理,學會自律、自主學習。
這次培訓,猶如一頓豐盛的精神食糧,讓我汲取到了專業(yè)知識的營養(yǎng);它猶如班主任工作道路上的一盞明燈,為班主任專業(yè)成長指出了正確的方向。
雖然這次培訓即將結束,但我深信,培訓的結束不僅僅是我們這次學習的終點,同時也是我們班主任理論聯(lián)系實際的一個起點。
我將在新的起跑線上向專業(yè)班主任再次沖刺,以本次培訓學習為新,調(diào)整自己,用積極的心態(tài)、有效的方法、足夠的愛心、成長的智慧……在班主任工作的道路上繼續(xù)探索,做一個師生喜歡、家長好評的班主任,無愧于班主任這一光榮稱號!
小學班主任培訓總結(篇8)
本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點和任務,中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面,精心設計了課程計劃,合理安排了豐富的學習內(nèi)容:《班主任工作基本規(guī)范》《班級管理》《班級活動設計與組織》《未成年人思想道德教育》《學生心理健康教育指導》《學校安全工作》等多個模塊的專題內(nèi)容。
通過學習,班主任工作理念和方法得以更新。自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強理論學習,才能不斷提高自己的工作效率;學會了要真誠地與學生溝通,準確地把握學生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標性;讓我在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我的工作與時俱進。有一位學員形象地說,以往做班主任的標準就是嚴厲加負責,現(xiàn)在看來應該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。通過學習,做好班主任工作的信心更加堅定。這次培訓活動,讓我感受到了班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力。
感謝國家教育部舉辦這個培訓班,也感謝學校給了我們這樣的學習機會。從事班主任工作十幾年來,以前在班主任工作中憑著自己的感覺做,沒有理論指導,只是拜讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書,一直渴望能有機會參加班主任工作培訓。我們非常珍惜這樣的培訓機會,雖然每周有十幾節(jié)課,除班主任工作外,還有其他的許多工作要做,但是這些都不能耽誤我的班主任培訓,我們堅持每天上網(wǎng)學習,按質(zhì)按量完成各專題的.學習和思考。這一培訓的內(nèi)容十分豐富,在近兩個月的培訓學習中,學習了多位教育專家和教育同行的精彩報告和文章。
一、學習成果和經(jīng)驗
通過學習這六個模塊的專題內(nèi)容,我深深受到啟發(fā),學習中我并下載收集了《班級管理的藝術》、《成功班主任的要素》、《良好班風建設》、《培養(yǎng)學生干部增強集體凝聚力》、《班級常規(guī)管理與尖子生培養(yǎng)》、《如何培養(yǎng)中學生良好的性格品質(zhì)》、《后進生轉化“偏方”》、《一句話一輩子》、《自我規(guī)劃,增強學習責任感》、《愛心責任民主機智》等幾十篇文章,并進行了交流討論。
首先思想上得到了啟迪,收獲不小。如陸士楨老師的《未成年人的道德和價值觀教育》的報告中,有一句話讓咱有很深的感觸、難以忘懷:一個人的態(tài)度決定一切。我們在工作中也有一些困惑以及一些牢騷,在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,有時因為班級中出現(xiàn)了一些不好的問題而心情不好,無法全身心投入到工作中去,盡管工作也盡心盡力了,但有時工作效果卻一般。聽了專家們的報告后,我們對自己的做法有了全新的認識,既然做了教師這一行,就應該積極快樂地去工作,只有自己全身心地投入到工作中去,從工作中體驗到快樂,我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的,今后我要學會自我調(diào)節(jié),多給孩子一些笑臉,積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。
其次,學到了不少管理班級、教育學生的具體方法,例如魏書生老師給我們介紹了他的班級管理方法:“讓民主與科學走進班級”的班級管理方法,使我認識到了民主與科學管理方法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學生,強制性完成教師的一些任務,而民主與科學的班級管理方法則不同,他能讓學生進行自我管理,提高學習效率。學到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念,班主任的工作準則等等,使我們收益非淺,那種“凡事分析原因”的學生管理理念,與學生增進交流,尊重學生,寬容學生,善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發(fā)展。有一段話,我很受教育:“今天我們要想成為合格的教師,就必須學會新的教育思路以學生為起點。我不是說不要目標,不是說不提要求,教育是不可以沒有目標,沒有目標就不是教育了。我們不能總是從自己的目標出發(fā)要求學生,我們要學會從學生的具體情況出發(fā),一個個引導他們趨向我們的目標。這目標應該大同小異,且因人而異。教師應該是一個引導方向的人,不應該是一個制訂一刀切的指標的人?!边@段話將激勵著我們認真地對待工作。
再者,對于學生的心理健康教育,我們有了更進一步的了解與認識。過去對有學生的心理健康教育我沒太關注,心理健康教育也應該是不容忽視的,應該讓學生在學校得到全面健康的發(fā)展,也許對他們的將來有一定的幫助。
二、存在的問題和改進意見
班主任這個看似簡單的工作其實并不簡單,這項工作任重道遠,對孩子一生發(fā)展至關重要的意義。通過這種培訓,我們真的受到了很大的觸動,每一位班主任都希望成功,我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈,在今后的班主任工作中,我們一定會不斷的反思總結,不斷地提升自己的能力,做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。所以在以后的班主任工作中,我們一定要努力做到:
1、尊重學生,關愛學生。
冰心說“有了愛便有了一切”。如何教書育人,我認為愛學生是根本。愛學生,就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。被尊重是學生內(nèi)心的需要,是學生進步的內(nèi)在動力。當一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵、你幫助、你贊賞,那么,學生開心了、進步了,教師也快樂了。尊重學生,關愛學生其實也是尊重和關愛教師自己。
2、換位思考,正確引導。
學生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標準。我在處理孩子問題時,就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時,撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進。孩子思想出軌時,我基本上都是予以正確的引導,而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。通過多年的班主任工作,我也有成功轉化了差生案例,我以后會再接再厲。
3、樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。
作為教師,我覺得在教書育人時應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生,應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得,當學生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。4、實行感恩教育。
作為班主任,我們要注意教育學生保持良好的心態(tài),學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。例如,班級里有些同學對吃、喝、穿
都比較講究,有時還攀比。就此,我多次和他們進行心理溝通,用一些感恩中國的故事教育他們、感化他們。
班主任工作是一份非常寶貴的財富,痛苦并快樂著!班主任工作方面要學習的東西還很多,我將在今后的班主任工作中多樹立“與時俱進”、不斷地學習、不斷提高、不斷改進的創(chuàng)新精神,在工作的方式、方法上揚長避短,爭取更大的進步!
小學班主任培訓總結(篇9)
班主任要提升自己的道德修養(yǎng)就必須有一顆愛心。即熱愛自己所從事的事業(yè)并在自己的崗位上播撒愛心。
一、班主任每日常規(guī)工作
早讀、衛(wèi)生保潔、廣播操、晨會、課堂紀律、眼保健操、午休、每日總結、學生放學、值日生……每天都要做,也許多做點少做點并不是每天都能看出來,但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈,哪一處缺乏“關愛”,一段時間后,哪一處必定會出現(xiàn)問題。
早讀——
1.按時進班,主動和學生打招呼。利用此時段檢查學生的出勤,如果有缺席,立即和家長取得聯(lián)系,搞清原因。學生因病請假的,要在班主任QQ群或微信群中上報。
2.督促學生早讀,不占用早讀時間做自己的課前準備。
3.其他老師指導早讀時,可在一旁協(xié)助管理,或者處理一些班級事務。
室外衛(wèi)生——
1.督促學生按時到校參加早晨勞動。
2.認真檢查室內(nèi)外勞動情況,要求干凈整齊。
3.班主任無法離開教室時,可安排小干部檢查室外勞動。
廣播操——
1.指導訓練學生自覺排隊,做到快靜齊。整齊踏步,擺臂有力,做到有朝氣、有活力,按照體育組的路線要求進退場。
2.認真巡視學生做操情況,及時糾正動作,不做與之無關的事情。
晨會——
1.能按照學校要求認真上好晨會課,不隨意更改晨會課的內(nèi)容。
2.注意尋找班級、學校、社會中具有教育意義的典型事例,豐富晨會內(nèi)容,少說教、少訓斥,不使晨會變成批評課。
3.指導學生完成自主晨會,幫助學生正確搜集資料,適時進行口語訓練。
課堂紀律管理——
1.建立值日班長制度,維護好課堂秩序。
2.遇到突發(fā)事件,主動協(xié)助科任老師一起解決。
眼保健操——
1.按時進班,主動提醒學生做好眼保健操的準備。
2.學生做操時要認真巡視,對學生的做操姿勢進行導和糾正,不做與之無關的事情。
午休——
1.指導學生午餐結束后可稍作休息,不做劇烈運動。
2.督促午間保潔并做好檢查。
3.組織學生自覺進教室,完成訂正作業(yè)或者做一些當天的家庭作業(yè)。鼓勵學生利用午休自主閱讀。
4.學校在12:20會有一遍鈴聲,是午睡鈴聲,在這之前,要提醒學生分散小批地上廁所,不能聽到鈴聲,學生一哄而上地上廁所。特別是低年級的班主任,尤為重要。
每日總結——
利用固定的時間對一天的學習生活做好小結,獎懲分明,可以結合班級的特色評比活動開展。
學生放學——
按時放學不拖堂,將學生隊伍送到路口,指導學生遵守交通規(guī)則。(一般分兩路縱隊,南道口的班主任護送,北邊的由配班教師護送)
室內(nèi)衛(wèi)生——
督促學生快速、有效地打掃好教室,整理好課桌凳,關閉各種電器。最后人離開教室,要關鎖門窗。
雖然這些工作非?,嵥?,每天做來的確會消耗很多的精力和時間,但是中國有句老話——萬事開頭難。在新接班的第一個月,記住兩個一定:一定要反復思考自己的工作,制定好切實可行的計劃,然后逐步實施。在實施時,一定要事事親歷親為,不要一開始就急著培養(yǎng)小干部的能力,因為你還不夠了解他們。要把你的施政綱領全部清清楚楚地下達,并且伴之以嚴格的檢查,并且具有成效后才逐漸放手。所以開學的第一個月十分重要,不僅你在了解學生,學生也在研究你的底細,所以,新接班的班主任,特別是新班主任,一定要過好這第一個月,多呆在教室,多觀察,多思考。
二、培養(yǎng)好習慣
班主任工作是以好習慣培養(yǎng)為重點的,在我們?nèi)粘9ぷ髦校囵B(yǎng)學生哪些良好習慣,要求是什么呢?作為我們老師一定要心中有數(shù)。下面幾方面的要求是我們每位班主任老師一定要重視的。那就是我們反復提出的“十大好習慣”,我覺得這十個好習慣不僅適用于學生,也適用于我們老師。
一聲問好:
1.走進校園后主動向老師、同學問好。
2.平時在校園里,遇見老師同學也要主動問好。
3.一年級的小朋友要先教如何問好,包括上下課的師生問候。
4.學校有重大活動時,主動向外來老師領導問好。
5.在家庭、社區(qū)也要學會問候他人。
(二)兩個輕聲:走路輕、說話輕
在上學期的工作中,我們發(fā)現(xiàn)這是最難培養(yǎng)的好習慣。
1.在各個樓層的樓梯口,都有提醒的話語,上下樓梯不奔跑,不吵鬧。
2.上、下午的廣播由于老師不一定都在班上上課,這是能充分體現(xiàn)學生的自覺。聽到音樂,各班由小干部統(tǒng)一指揮,快速安靜地走出教室,在門口排好整齊的隊伍,聽好音樂節(jié)奏踏步等待教師一起下樓。
3.課間休息說話要輕。上學期學生要求我們老師也遵守。我們在教育學生時也應控制音量。
(三)三處整齊:課桌、書本、文具盒
1.早上到校后,要立刻將書包放進抽屜里。
2.每個課間,先做好下節(jié)課的課前準備,按照課間五步曲的要求,換上下一節(jié)課的書本,然后才離開教室進行活動、休息。這時候,班里的小干部就可以發(fā)揮作用。因為一節(jié)課下來,也須受到大家活動的影響,教室里的課桌可能有些亂,各班要督促指日生負責排齊課桌,給下一節(jié)課營造一個整齊的環(huán)境。
3.如果下一節(jié)課要去專用教室上課,臨走前,每一位同學都要把自己的桌面清理干凈,椅子塞進課桌,值日生要擦凈黑板并好關燈或電扇才能離開。而在專用教室上完課后,大家也要自覺排齊課桌,把椅子塞進課桌方可離開。
4.我們老師也要時刻保持自己辦公桌講臺的整齊。
(四)四項自覺:早讀、自覺午餐、自覺勞動、自覺作業(yè)
1.自覺早讀:前面已經(jīng)講過,注意提醒第一個到班級的學生先開窗通風。
2.午餐要求:做到“三清一靜”,爭做光盤小達人。
3.自主午休:(1)午餐結束后,同學們可以稍微休息一下,但是不要做劇烈運動。(2)休息后自覺進教室,完成訂正作業(yè)或者做一些當天的家庭作業(yè)。要注意讀寫姿勢,抓緊時間,提高效率,不大聲喧嘩,影響他人。(3)自覺開展課外閱讀。(4)午休鈴聲一響,同學們立刻把筆放下,認真進行午睡。這一點尤為重要,班主任提前安排學生上廁所。
4.自主勞動:(1)早晨的值日生應該在進校后進行保潔,每個人都要清楚自己的崗位,自覺到崗。(2)放學后值日生留下來,按照自己的崗位開始勞動,先掃地后拖地,完成以后排課桌。勞動工具擺放整齊,垃圾倒清,關好門窗離開。(3)注意各班只能使用本班拖把,不能隨意使用其它班級的,注意清洗并掛好。