系統(tǒng)課件

系統(tǒng)課件(分享7篇)。

指導(dǎo)教學(xué)的第一步就是準(zhǔn)備教案課件，只有如此才能上好課。每位老師都應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備教案課件，并有計劃地制定教案，這是教學(xué)事半功倍的關(guān)鍵。同時，網(wǎng)絡(luò)上也有許多優(yōu)質(zhì)的教案課件可以參考借鑒，因此幼兒教師教育網(wǎng)為您推薦了一篇文章，標(biāo)題為“系統(tǒng)課件”，僅供參考！

系統(tǒng)課件 篇1

根據(jù)實際分析，裝置的設(shè)計需滿足以下條件:1)系統(tǒng)能實現(xiàn)-20～50℃范圍內(nèi)任意時刻的檢測并保證測試設(shè)備機械結(jié)構(gòu)對測試結(jié)果無影響;2)系統(tǒng)應(yīng)具有較高的自動化水平，在整個測試過程中，用戶只需簡單操作系統(tǒng)就可完成整個測試。

根據(jù)設(shè)計要求提出的裝置整體示意簡圖如圖1所示。

系統(tǒng)由恒溫試驗箱、三軸平臺、激光位移傳感器、控制系統(tǒng)等主要部分組成。

工作時，將待測零件固定在工裝板上并放置到試驗箱安裝支架上，然后關(guān)閉試驗箱測試室門，當(dāng)測試室達到預(yù)定的溫度時，三軸平臺帶著傳感頭運動，傳感頭發(fā)出的光束透過雙層隔熱玻璃從每個零件表面掃過，同時測量值被傳感控制器接收，并傳輸?shù)缴衔粰CLabVIEW中。

在此過程中，控制系統(tǒng)主要控制伺服電機、恒溫試驗箱、報警裝置等的工作，還對激光位移傳感器的信號進行采集、顯示、處理和輸出。

為實現(xiàn)預(yù)定的功能，提高測試效率，保證系統(tǒng)的可靠性，本文提出的雙金屬片形變測試系統(tǒng)硬件部分整體框圖如圖2所示。

因傳統(tǒng)水域測量法采用水作為雙金屬片的傳熱介質(zhì)，在節(jié)能、效率、測量精度等方面均存在不足。

因此，本文選擇恒溫試驗箱為測試系統(tǒng)提供測試環(huán)境，并完成試驗箱的設(shè)計和激光位移傳感器的選型。

2.1分體式恒溫試驗箱的設(shè)計目前，市場上的恒溫試驗箱的測試區(qū)與制冷系統(tǒng)為一體式[8]，壓縮機等部件在工作過程中的振動會導(dǎo)致被測雙金屬片的振動，從而影響測試精度。

因此，本文設(shè)計了分體式恒溫試驗箱。

該試驗箱由制冷、制熱系統(tǒng)、循環(huán)通風(fēng)系統(tǒng)、測試室以及控制系統(tǒng)等部分組成，分左右2個箱體，2個箱體之間用軟管連接用于通風(fēng)循環(huán)，制冷回路、加熱管以及風(fēng)機安裝在左箱體中，測試室安裝在右箱體中并在其頂側(cè)開有玻璃窗用于激光位移傳感器的透光檢測。

試驗箱通過熱平衡控溫法實現(xiàn)測試室溫度控制，表1為分體式恒溫試驗箱的主要性能參數(shù)。

2.2激光位移傳感器的選擇激光位移傳感器由傳感頭和傳感控制器組成，是測試系統(tǒng)的核心。

傳感頭主要實現(xiàn)位置信號的采集，傳感控制器對位置信號進行預(yù)處理并及時傳輸?shù)缴衔粰C，考慮到測試過程中傳感器檢測光需透過雙層玻璃，為保證測試精度，分別選用松下和基恩士的傳感器產(chǎn)品做透雙層玻璃試驗，經(jīng)過測試比較多個產(chǎn)品的綜合性能，最終選用基恩士LK—G5000型激光位移傳感器，其傳感頭主要性能見表2所示。

3.1基于PLC的控制程序設(shè)計本文選用臺達DVP40EH—PLC作為下位機，實現(xiàn)對伺服電機、循環(huán)風(fēng)機、報警裝置的控制，其控制流程如圖3所示。

系統(tǒng)在完成原點回歸后，以當(dāng)前位置作為檢測起始點，由于不同類型零件高度不同且激光位移傳感器的測試范圍為定值，所以，程序運行時首先根據(jù)上位機選擇的`零件類型，Z軸電機運行到指定的位置，然后控制三軸平臺進行XY平面移動，待測試完成，系統(tǒng)重新初始化，等待下一次檢測。

當(dāng)系統(tǒng)發(fā)生錯誤時，PLC立即停止電機輸出，報警燈響起，并把錯誤信息傳輸給上位機和觸摸屏，以便用戶處理。

此外，觸摸屏除顯示測試系統(tǒng)工作狀態(tài)外，還能實現(xiàn)PLC相關(guān)參數(shù)的修改。

3.2基于LabVIEW的控制程序設(shè)計測試系統(tǒng)采用LabVIEW作為上位機控制軟件[9]，主要實現(xiàn)以下功能:1)通過TCP/IP協(xié)議對激光位移傳感器的數(shù)據(jù)進行讀取、處理、顯示、儲存;2)經(jīng)過NIOPCServers實現(xiàn)硬件接口的轉(zhuǎn)換，通過RS—232串行接口實現(xiàn)與PLC的連接并通過該端口控制PLC工作;3)通過RS—485串行接口，實現(xiàn)與DTC的數(shù)據(jù)傳輸;4)根據(jù)測試要求編寫人性化的人機界面。

3.2.1數(shù)據(jù)傳輸與數(shù)據(jù)處理測試中，LabVIEW根據(jù)PLC發(fā)送檢測開始信號，調(diào)用數(shù)據(jù)采集子VI。

由于數(shù)據(jù)的實時處理會導(dǎo)致數(shù)據(jù)處理量大并增加編程的難度，并且在整個檢測過程中零件需在不同溫度下重復(fù)檢測，為此，程序設(shè)計分2步:1)在傳感器檢測時，將數(shù)據(jù)實時存入數(shù)據(jù)庫;2)檢測完畢試驗箱升溫或降溫時，調(diào)用檢測數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)處理。

1)數(shù)據(jù)采集傳感控制器與LabVIEW是基于TCP/IP協(xié)議利用以太網(wǎng)實現(xiàn)兩者的通信。

首先設(shè)置傳感控制器和計算機的IP地址、子網(wǎng)掩碼和網(wǎng)關(guān)，然后在LabVIEW中運用“Getdllpath”，“DllretcodetoVIErrcode”等函數(shù)編寫數(shù)據(jù)采集子VI，供LabVIEW主程序調(diào)用，最終實現(xiàn)LabVIEW對傳感器數(shù)據(jù)的采集。

LabVIEW數(shù)據(jù)庫工具包基于ODBC(openda-tabaseconnectivity)技術(shù)，利用DSN(datasourcenames)連接數(shù)據(jù)庫，將采集到的數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫，并對這些數(shù)據(jù)進行管理和查詢。

圖4為傳感器數(shù)據(jù)采集程序。

2)數(shù)據(jù)處理LabVIEW對所采集的數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)截取、數(shù)據(jù)過濾以及求平均值。

在每次檢測完畢后，LabVIEW調(diào)用測試原始數(shù)據(jù)，由于被檢測的零件成規(guī)則排布，可根據(jù)伺服電機的行走路徑、行走速度以及采集到的數(shù)據(jù)進行計算分析，計算出每個零件數(shù)據(jù)的范圍并截取出每個零件的數(shù)據(jù)段，然后針對每個零件數(shù)據(jù)進行過濾，除去誤差較大的數(shù)值，最后對剩下的數(shù)據(jù)求平均值，即可得零件某溫度下的位移量。

待零件所有溫度檢測點全部檢測完畢后，系統(tǒng)根據(jù)每個溫度檢測點的檢測數(shù)據(jù)，計算出雙金屬片在各溫度間的相對變形量，然后與標(biāo)準(zhǔn)變形量比較，就可判斷出零件的合格性。

當(dāng)產(chǎn)品檢測不合格時，記下該產(chǎn)品對應(yīng)的序列號，測試時間和各項測試指標(biāo)，并在人機界面上顯示，用戶可根據(jù)約定的排練順序，取出不合格產(chǎn)品。

此外，LabVIEW利用數(shù)據(jù)庫工具包和報表工具包編寫數(shù)據(jù)庫管理和生成Word報表程序，從而用戶可在人機界面上查詢數(shù)據(jù)并打印報表。

3.2.2基于OPC協(xié)議實現(xiàn)對PLC的控制LabVIEW與PLC通信的實現(xiàn)過程分為2步:1)建立PLC與NIOPC服務(wù)器的連接:在NIOPCServers軟件中添加新的Channl后，選擇ModbusSerial驅(qū)動程序，并設(shè)置通信格式，然后新建設(shè)備名并添加標(biāo)簽屬性。

2)建立OPC與LabVIEW的連接:首先，創(chuàng)建I/O服務(wù)器，并通過I/O服務(wù)器連接OPC標(biāo)簽的共享變量，然后將帶標(biāo)簽的共享變量拖入程序框圖，從而實現(xiàn)上位機與PLC的通信。

測試系統(tǒng)運行中，LabVIEW通過RS—232串行接口把設(shè)置的參數(shù)和操作量傳遞給PLC，PLC根據(jù)內(nèi)部程序執(zhí)行上位機的指令，并向上位機傳輸PLC狀態(tài)。

3.2.3基于Modbus協(xié)議實現(xiàn)對DTC的控制在恒溫試驗箱運行中，LabVIEW通過Modbus協(xié)議實現(xiàn)與溫控器通信并控制溫控器工作。

LabVIEW程序運用NIModbus函數(shù)實現(xiàn)對溫控器的控制，采用“MBSerialInit”函數(shù)進行端口配置、“MBSerialMasterQuery(poly)”函數(shù)讀寫寄存器的值、“VISA關(guān)閉”函數(shù)關(guān)閉等函數(shù)進行編程并把程序封裝成溫控器子VI。

圖5為溫控器子VI。

3.2.4LabVIEW人機界面的設(shè)計本測試系統(tǒng)人機界面由主控、調(diào)試、報警、查詢、登入等界面組成。

為了用戶能夠更好地操作測試系統(tǒng)，該系統(tǒng)采用了人性化操作界面，其中主控界面有基本參數(shù)選擇按鈕，測試系統(tǒng)實時狀態(tài)顯示功能，激光位移傳感器采集數(shù)據(jù)實時顯示等。

4.1系統(tǒng)標(biāo)定按檢測流程標(biāo)定出測試范圍(-20～50℃)內(nèi)每個整數(shù)溫度下工裝板的形變，以便系統(tǒng)計算零件形變量時除去此部分誤差，從而保證測量精度。

4.2試驗描述與結(jié)果分析所研制的測試系統(tǒng)對寧波藍寶石科技儀器有限公司煤氣表C型溫度補償片進行了測試。

先將零件安置到試驗箱中，并設(shè)置試驗箱測試點溫度:-5，5，15，25，35℃。

測試系統(tǒng)運行后，待測試室溫度由室溫降到-5℃，然后三軸平臺帶著傳感頭運動檢測出各零件與傳感器基準(zhǔn)之間的相對位移，傳感器依次檢測各個溫度點，5個檢測點總共檢測時間大約58min，每次檢測零件數(shù)為180個且不良零件全部檢出。

表3為部分零件檢測數(shù)據(jù)。

結(jié)果表明:該測試系統(tǒng)工作效率高、可靠性好、自動化程度高。

基于恒溫試驗箱、激光位移傳感器等硬件平臺和Lab-VIEW軟件平臺研制了雙金屬片形變測試系統(tǒng)，并對設(shè)備進行了實際測試，結(jié)果表明:1)所研制的恒溫試驗箱很好地解決了壓縮機等部件的振動對測試結(jié)果的影響，并為檢測提供了穩(wěn)定、可靠的測試環(huán)境，提高了檢測效率。

2)所研制的測試系統(tǒng)控制部分以LabVIEW為核心，采用性能優(yōu)良的激光位移傳感器，實現(xiàn)了透過雙層玻璃的檢測，且可較好地實現(xiàn)高效精確的數(shù)據(jù)傳輸和分析功能。

3)研制的測試系統(tǒng)采用觸摸屏和LabVIEW人機界面，系統(tǒng)可視性提高，便于實現(xiàn)在線監(jiān)測。

作者：樓應(yīng)侯 朱文斌 王賢成 胡寧波 王友林 單位：浙江大學(xué) 寧波理工學(xué)院 機電與能源工程學(xué)院 太原科技大學(xué) 機械工程學(xué)院

系統(tǒng)課件 篇2

一、說教材。

本章是高中生物必修3的第五章，前面一章是《種群和群落》，是這一章的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。平時學(xué)生也接觸一些人工生態(tài)系統(tǒng)如城市生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、果園生態(tài)系統(tǒng)等，所以本章的學(xué)習(xí)過程既是對已有經(jīng)驗進行解釋的過程，又是在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建構(gòu)新概念的過程。

二、說教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)內(nèi)容既要在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)鞏固，又要建構(gòu)新概念，且提高學(xué)生建構(gòu)概念模型的能力。所以確定目標(biāo)是：

1. 明確什么是生態(tài)系統(tǒng)。

2. 討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

3. 城市建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型。

三、說教學(xué)重點、難點。

建構(gòu)模型的抽象思維能力要求教高，但又是提高學(xué)生概括能力，培養(yǎng)整體觀點的好方法、途徑。所以本節(jié)重點和難點是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型的建立、分析、理解。

四、說教學(xué)方法。

問題--à學(xué)習(xí)--à嘗試--à討論--à修正--à完成構(gòu)建

生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型的建立是本節(jié)的教學(xué)重點,因此采用上述的教學(xué)方法。

五、說教學(xué)過程。

1.引入：復(fù)習(xí)種群、群落，引出生態(tài)系統(tǒng)概念、建立三者關(guān)系的模型。

2.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：

①列表分析圖5-1的各成分的聯(lián)系、區(qū)別

②建立生態(tài)系統(tǒng)成分的四者相互聯(lián)系的模型。

3.食物鏈、食物網(wǎng)。

學(xué)生分析，并交流數(shù)食物鏈的方法。

重點是方法的建立，最后教師指出注意事項，如

① 三級消費者與第三 營養(yǎng)級的區(qū)別。

② 食物鏈中起點是生產(chǎn)者，重點是不被捕食的消費者。

③ 生物的種間關(guān)系會重疊，如既是捕食又是競爭。

④ 一種生物可能占多個營養(yǎng)級等等。

作業(yè)：創(chuàng)新p132 研討二 表、圖的總結(jié)

p135 7、8 p136 3

既復(fù)習(xí)知識，又鞏固模型建立的能力培養(yǎng)。

系統(tǒng)課件 篇3

1.1ADRC系統(tǒng)設(shè)計ADRC結(jié)構(gòu)如圖1所示。

此系統(tǒng)主要跟蹤微分器(TD)、分線性組合、被控對象、擴張狀態(tài)觀測器4部分組成。

整個系統(tǒng)的流程安排主要由跟蹤微分器完成。

擴張狀態(tài)觀測器主要作用是估計系統(tǒng)狀態(tài)、模型和干擾[6]。

非線性組合主要是完成非線性誤差反饋(NLSEF)確定一個固定的控制信號。

如果異步電機驅(qū)動系統(tǒng)是矢量控制的，此時應(yīng)該選用一階模型控制器，其結(jié)構(gòu)也應(yīng)該與其匹配的二階ESO結(jié)構(gòu)[7]。

基于一階ADRC轉(zhuǎn)速控制器結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。

轉(zhuǎn)子鏈條不點是矢量控制的一個重要的特點。

如果轉(zhuǎn)動慣量發(fā)生變化，此時會造成系統(tǒng)模型誤差和負(fù)載擾動的情況，可以利用ADRC的特點，通過ESO觀測此時的擴張狀態(tài)Z2[8]。

1.2ADRC的優(yōu)化在如圖2的結(jié)構(gòu)中，并沒有TD的輸出，這是因為ESO輸出的觀測值并沒有被控制對象的微分項輸出。

如果NLSEF被線性比例調(diào)節(jié)所代替，代替之后的優(yōu)點是模型簡化、計算量減小，同時還能很好的保證控制器的性能[9]。

優(yōu)化后的一階ADRC轉(zhuǎn)速控制結(jié)構(gòu)圖如圖3所示。

系統(tǒng)的程序流程圖如圖4所示。

整個系統(tǒng)的編程采用結(jié)構(gòu)化的形式進行，在軟件STEP7V5.2環(huán)境下通過語句表STL完成[11]。

測試系統(tǒng)主要由監(jiān)控軟件、變頻器和光電編碼器構(gòu)成。

其中監(jiān)控軟件使用的是WinCC。

變頻器使用的型號是S7-300PLC。

具體的連接示意圖如圖5所示。

在實際的應(yīng)用當(dāng)中，控制器的離散控制周期決定了參數(shù)β01(β01=1/h)和β02(β02=1/(5h)2)的值。

在測試中設(shè)定h=100ms，所以相應(yīng)的β01和β02的值分別為10和20。

kp和b0通過由小到大的試湊法整定。

變頻器是矢量控制方式，原始速度為200r/min，周期為60s，整個系統(tǒng)的閉環(huán)響應(yīng)可以通過變化的三角波得到。

其中n的變化范圍是200r/min～500r/min。

具體的測試結(jié)果如圖6和圖7所示。

通過圖6可以看出，傳統(tǒng)的PLD控制和ADRC控制方式相比，PLD控制的跟隨性很差。

而ADRC控制方式的跟隨性很好。

通過圖7(a)可以看出，ADRC控制方式和傳統(tǒng)的PLD控制方式相比，其魯棒性和抗干擾性具有明顯的優(yōu)勢。

通過圖7(b)可以看出，ADRC控制方式和傳統(tǒng)的PLD控制方式相比，其動態(tài)性能更好。

傳統(tǒng)的PLC變頻調(diào)速系統(tǒng)存在一些不足，為了很好的解決這些問題，文章提出了一種基于自抗擾控制器的異步電機變頻調(diào)速系統(tǒng)。

文章主要介紹了此系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型和具體的實現(xiàn)方法。

測試結(jié)果表明，和傳統(tǒng)的PLC變頻調(diào)速系統(tǒng)相比運行性能提高了很多。

文章還介紹了ADRC的優(yōu)化方法。

優(yōu)化后的系統(tǒng)不但減少了計算量，而且控制器的參數(shù)也大大減少。

系統(tǒng)課件 篇4

Design of Teaching Resources Management Application System

Huashi-hongda Information Industry Limited., Guangdong (future@)

Abstract: With the growth of technology in network and education, tele-education based on Internet is developing rapidly. It is so significant to manage and utilize the teaching resources efficiently since construction of teaching resources is the core of tele-education. This article provides a rudimentary design project of Management of Teaching Resources Application System.

Keywords: Tele-education, Teaching Resources Management Application System

計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展促使知識經(jīng)濟迅速發(fā)展，打破了人類活動的時空障礙，使信息領(lǐng)域變得更為廣泛，空間與時間的阻隔在國際互聯(lián)網(wǎng)消失了?？朔藭r空障礙以后，遠程教育打開了新的一頁。遠程教育以現(xiàn)代化的信息技術(shù)為手段，以適合遠程傳輸和交互學(xué)習(xí)的教育軟件為教材，建立起一個現(xiàn)代化教育的新模式。

遠程教育的核心是教學(xué)資源建設(shè)。教學(xué)資源建設(shè)可以分為四個層次：（1）素材類教學(xué)資源建設(shè)，包括題庫，素材庫，課件庫和案例庫；（2）網(wǎng)絡(luò)課程庫建設(shè)；（3）教育資源管理系統(tǒng)的開發(fā)；（4）通用遠程教學(xué)系統(tǒng)支持平臺的開發(fā)。

（1） 媒體素材：包括文本素材，圖象素材，音頻素材，視頻素材，動畫素材；

（2） 題庫：按一定學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)組織起來的.試題的集合和相應(yīng)的統(tǒng)計分析工具；

（3） 網(wǎng)絡(luò)課件庫：按一定知識點組織起來的自成體系又能獨立使用，有利與輔助教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)和擴展學(xué)生興趣的參考資料或適于網(wǎng)絡(luò)運行的課件；

（4） 網(wǎng)絡(luò)課程庫：按學(xué)科課程的知識結(jié)構(gòu)組織起來的，涵蓋學(xué)科課程內(nèi)容領(lǐng)域的，能自成體系的教學(xué)軟件。

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系統(tǒng)課件 篇5

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，取而代之的是數(shù)字化、智能化教學(xué)的浪潮。而系統(tǒng)課件作為數(shù)字化教學(xué)的重要手段，已被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，發(fā)揮出巨大的作用。本文將探討錄制系統(tǒng)課件的必要性、方法以及應(yīng)用情況。

一、錄制系統(tǒng)課件的必要性

1. 增強教學(xué)效果

錄制系統(tǒng)課件能夠完整地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，幫助學(xué)生快速掌握知識點，促進知識的消化與理解。同時，系統(tǒng)課件具有視覺、聽覺等多種感官效果，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高教學(xué)效果。

2. 創(chuàng)新教學(xué)形式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到時間、地點等因素的限制，無法做到靈活多樣。而錄制系統(tǒng)課件可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，打破了時間和空間的束縛，開創(chuàng)了全新的教學(xué)形式，實現(xiàn)數(shù)字化教育的重要手段。

3. 發(fā)揮教師作用

錄制系統(tǒng)課件可以讓教師專注于課程內(nèi)容和教學(xué)思路，降低了教師的教學(xué)壓力，讓教師更好地發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)與才能。同時，錄制系統(tǒng)課件也可以充分體現(xiàn)教師的特點和風(fēng)格，讓學(xué)生更加喜愛和信任教師。

二、錄制系統(tǒng)課件的方法

1. 制定教學(xué)計劃

在錄制系統(tǒng)課件之前，教師應(yīng)制定好教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標(biāo)、知識點和重難點等內(nèi)容。

2. 確定錄制方式

錄制系統(tǒng)課件的方法有很多種，根據(jù)不同的教育資源、設(shè)備和技術(shù)條件等因素進行選擇?？梢圆捎脛赢嫛⒙?、PPT、制作視頻等多種形式。

3. 錄制系統(tǒng)課件

在錄制系統(tǒng)課件過程中，需要注意錄音、錄像、配音等各種細(xì)節(jié)。同時，要保證課件內(nèi)容真實、有趣、生動，盡可能地結(jié)合實際案例和教學(xué)經(jīng)驗。

4. 教學(xué)評估

在錄制完成后需要對系統(tǒng)課件進行評估，看是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和教學(xué)計劃的要求，及時進行修改和完善。

三、系統(tǒng)課件的應(yīng)用情況

錄制系統(tǒng)課件已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域和教育階段，如小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)等等。特別是在疫情期間，系統(tǒng)課件的應(yīng)用更是大大推進了在線教育教學(xué)的普及。

總之，系統(tǒng)課件的錄制與應(yīng)用已經(jīng)成為數(shù)字化教育的重要手段，對提升教學(xué)效果和創(chuàng)新教學(xué)模式具有不可替代的作用。因此，教師們在今后的教學(xué)中應(yīng)該積極嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

系統(tǒng)課件 篇6

錄制系統(tǒng)課件，是現(xiàn)代教育技術(shù)的一項重要工作，將教育資源進行數(shù)字化，方便廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)。本文將從以下幾個方面探討錄制系統(tǒng)課件的相關(guān)主題。[一起合同網(wǎng) Www.hC179.Com]

一、為什么要錄制系統(tǒng)課件

1.傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端

傳統(tǒng)教學(xué)方式主要以講授為主，而學(xué)生則以聽為主，這種教學(xué)模式存在的弊端很多。首先，教師講解的速度和學(xué)生接受的速度不一致，導(dǎo)致部分學(xué)生聽不懂，影響了教學(xué)效果。此外，教師的講解只是簡單的文字和圖像，對于一些抽象的概念難以理解，所以需要更加直觀、豐富的教學(xué)資源。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

系統(tǒng)課件純數(shù)字化的形式可以使得學(xué)習(xí)者在掌握知識點的同時，通過多次重復(fù)學(xué)習(xí)加深記憶，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也減輕了教師的教學(xué)壓力。同時，系統(tǒng)課件的互動性讓學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的主動性得到提高，幫助他們更有意義地掌握知識。

3.適應(yīng)現(xiàn)代化教育模式

現(xiàn)代化教育模式要求教育具有跨越時間和空間的特性，跨越時間表現(xiàn)在教育必須考慮到不同時段的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，跨越空間表現(xiàn)在教育不僅僅是教室內(nèi)的教學(xué)，還是了解國內(nèi)外的教學(xué)資源和先進的教學(xué)方法。而系統(tǒng)課件的數(shù)字化形式，可以實現(xiàn)無空間限制的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從各個地方都可以接近最先進的教育資源。

二、錄制系統(tǒng)課件的步驟

1.確定課程大綱

系統(tǒng)課件是為課程“包裝”形成的完整模塊，它的編寫要基于課程大綱。首先明確由哪些章節(jié)組成課程，每章包含幾個小節(jié)，以及每個小節(jié)的重點和難點是什么。制定出詳細(xì)的課程大綱，對于制作教學(xué)素材和錄制過程的進展都有很大的幫助。

2.準(zhǔn)備教學(xué)素材

良好的教學(xué)素材是制作高質(zhì)量系統(tǒng)課件的前提，在接下來制作系統(tǒng)課件的過程中將大量用到。在準(zhǔn)備教學(xué)素材之前，要對每個小節(jié)的主要內(nèi)容進行了解和整理，需要放入PPT或其它電子文件，這就需要講師在日常的教學(xué)過程中，進行個人積累和逐漸整理。

3.制作教學(xué)資料

在確定好課程大綱和教學(xué)素材以后，講師/制作人員就開始制作教學(xué)資料。這其中包括教學(xué)視頻、PPT、配圖等，這也是制作好的系統(tǒng)課件的核心素材。教學(xué)資料的制作要盡量做到清晰直觀、畫面流暢，同時要注重排版的美觀度和靈活性。

4.錄制教學(xué)視頻

教學(xué)視頻是系統(tǒng)課件中最重要的部分，要達到高質(zhì)量的教學(xué)效果需要具備比較好的視頻錄制技能、電影化的特效處理及職業(yè)化的剪輯、混音等技能。同時錄制教學(xué)視頻的過程中一定要注意聲音和畫面的質(zhì)量，否則會影響后期的制作效果。

5.剪輯和后期制作

將視頻和PPT等其他素材剪輯起來，完成后期制作的過程。在剪輯和后期制作的過程中需要考慮到整個教學(xué)過程的連貫性和效果，并進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。最終將制作出的課件進行審核，在審核過程中對無法通過審核的點進行修正，并更改源文件，重新合成。

三、系統(tǒng)課件的應(yīng)用場景

1.解決不同人群的不同教育需求

有太多長期處于無法去學(xué)校上課狀態(tài)的人需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，這些人比如家庭主婦、上班族、老人、殘疾人等。在這些人不能參加課堂教學(xué)的情況下，通過提供系統(tǒng)課件的形式，幫助他們學(xué)到自己想要的知識點。

2.提高區(qū)域教育資源共享

制作好的系統(tǒng)課件可以通過互聯(lián)網(wǎng)或各種網(wǎng)絡(luò)方式的視頻分享和傳播，使得任何地方學(xué)生都能夠享受到全國甚至世界頭尾教育機構(gòu)的資源。通過類似數(shù)字化的方式，把優(yōu)質(zhì)教育資源以及教學(xué)過程向更多學(xué)生敞開，讓他們更好地掌握一門學(xué)科或者技能。

3.幫助特殊人群更好地學(xué)習(xí)

一些特殊的人群由于種種原因在傳統(tǒng)教育機構(gòu)中很難獲得良好的學(xué)習(xí)機會，如視力問題、聽力問題、行動不便等。而系統(tǒng)課件可以通過電子媒體等無障礙的方式讓他們擁有獨特的教育體驗，使得他們?nèi)缤渌匠Ｈ四菢禹樌赝瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，錄制系統(tǒng)課件，在提高教學(xué)效果，拓展教育資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等方面都有極大的益處。而我們的教育機構(gòu)也應(yīng)該借此機會，努力實現(xiàn)數(shù)字化、教育的持續(xù)化、歸一化和破障化等目標(biāo)。

系統(tǒng)課件 篇7

由于種種原因，企業(yè)的計算機應(yīng)用軟件系統(tǒng)不是固定的、靜止的，而是處于動態(tài)變化過程之中，因此要求系統(tǒng)具有可修改性，系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計的任務(wù)就是將整個應(yīng)用軟件系統(tǒng)合理地劃分為各種功能模塊，正確處理模塊之間與模塊內(nèi)部的聯(lián)系，使整個系統(tǒng)有良好的可用性、可讀性、可修改性，易于調(diào)試和維護。

結(jié)構(gòu)化設(shè)計是軟件設(shè)計的一條重要原則，它通常與結(jié)構(gòu)化分析方法及其它結(jié)構(gòu)化方法相聯(lián)系。1974年美國的 W.Stenens等首先提出了“結(jié)構(gòu)化設(shè)計”的構(gòu)想，以后逐步發(fā)展和完善，成為系統(tǒng)設(shè)計的基本思想。結(jié)構(gòu)化設(shè)計采用一套使程序變得清晰且簡單明了的設(shè)計原則和技術(shù)，因此縮短了編碼、調(diào)試和維護的時間。結(jié)構(gòu)化設(shè)計的最主要原則是將一個系統(tǒng)自頂向下按其層次關(guān)系進行設(shè)計，直到最低層的詳細(xì)設(shè)計。即首先考慮系統(tǒng)或程序的主要功能模塊，然后將主要功能模塊分解為子功能模塊，再繼續(xù)分解，直到最低一層的功能模塊。模塊是結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)的基本元素，從邏輯上看，模塊就是處理功能，給它一定的輸入信息，它能對之進行加工處理，輸出結(jié)果信息;從物理上看，它是一組程序。每個模塊各自擔(dān)負(fù)一定的局部功能，它們相互配合，共同完成整個系統(tǒng)的功能。

采用結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析與設(shè)計方法，主要考慮各子系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的相對獨立性和數(shù)據(jù)冗余問題，可將設(shè)備管理系統(tǒng)做如下劃分：

設(shè)備管理子系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所時，從圖1可以看出，設(shè)備管理系統(tǒng)被劃分為基礎(chǔ)信息管理、設(shè)備維修管理、運行管理、故障管理、備件管理和系統(tǒng)維護六大模塊。

對于如圖1所示的設(shè)備管理系統(tǒng)劃分，采用自頂向下的方法，還可將子系統(tǒng)層層劃分為第二層、第三層子系統(tǒng)或子模塊，直到最低一級的功能模塊，然后為最低一級的子系統(tǒng)設(shè)計其功能和輸入輸出，為應(yīng)用程序的編制提供依據(jù)。例如，對于設(shè)備運行管理，就可以劃分為如圖2所示的功能結(jié)構(gòu)。

圖1中各子系統(tǒng)的詳細(xì)功能如下。

設(shè)備基礎(chǔ)信息是關(guān)于企業(yè)設(shè)備固定資產(chǎn)的基本信息，記錄設(shè)備的一般特性、狀態(tài)、能力，是企業(yè)進行生產(chǎn)計劃、工藝安排以及設(shè)備維護保養(yǎng)的基礎(chǔ)，通過對企業(yè)設(shè)備固定資產(chǎn)信息的登記和維護，使管理部門能夠隨時掌握設(shè)備資源在全廠的配置情況，為設(shè)備購置項目的審批提供決策依據(jù)。設(shè)備基礎(chǔ)信息管理模塊由代碼管理、原始數(shù)據(jù)、報表、折舊、匯總統(tǒng)計、資產(chǎn)清查 六個功能模塊組成。具體功能如下：

(1)設(shè)備類別代碼、設(shè)備折舊代碼、單位代碼等信息的定義;

(2)設(shè)備卡片的填寫，根據(jù)設(shè)備卡片生成設(shè)備臺賬，形成設(shè)備基礎(chǔ)信息;

(3)提供設(shè)備臺賬管理所需的各種報表，包括設(shè)備臺賬明細(xì)、報廢設(shè)備明細(xì)、新增設(shè)備明細(xì)、完好設(shè)備明細(xì)、進口設(shè)備明細(xì)等各類報表;

(4)進行各臺設(shè)備的折舊計算、統(tǒng)計出各單位應(yīng)提折舊、各類設(shè)備應(yīng)提折舊、并預(yù)測凈值將為零的設(shè)備;

(5)按設(shè)備原值/凈值計算設(shè)備新度，按單位、設(shè)備類別統(tǒng)計設(shè)備數(shù)量和價值，也可由用戶自定義統(tǒng)計條件進行統(tǒng)計;

(6)資產(chǎn)清查的結(jié)果顯示盤盈設(shè)備明細(xì)賬、盤虧設(shè)備明細(xì)賬、待報廢設(shè)備明細(xì)賬。

維修計劃的合理與否，不僅影響到維修資金的使用，而且可能影響企業(yè)的生產(chǎn)組織方式，因此，科學(xué)合理地編制設(shè)備維修計劃，一方面要消除設(shè)備過分維修，另一方面應(yīng)避免設(shè)備維修不足，以保證企業(yè)生產(chǎn)的正常進行。維修管理模塊由維修信息、維修計劃輸出、維修計劃完成情況、匯總統(tǒng)計、任意條件查詢五個功能模塊組成。具體功能包括：

(1)維修信息是有關(guān)設(shè)備維修的全部信息，包括設(shè)備維修計劃和計劃的實際執(zhí)行情況等信息，該信息在整個維修過程中實時輸入;

(2)維修計劃輸出可以輸出大修計劃、項修計劃、小修計劃、二保計劃和改造計劃;

(3)維修計劃完成情況可以輸出大修計劃、項修計劃、小修計劃、二保計劃和改造計劃的實際執(zhí)行情況;

(4)匯總統(tǒng)計包括：按設(shè)備類統(tǒng)計維修計劃、按單位統(tǒng)計維修計劃、設(shè)備大修項修匯總表以及由用戶自定義條件進行維修匯總;

(5)由用戶定義查詢條件，查詢用戶所需的維修信息，

設(shè)備運行管理是對設(shè)備完好狀態(tài)、設(shè)備利用情況、設(shè)備效率和設(shè)備事故進行管理。是實時地對設(shè)備在運行過程中的狀況進行信息的收集、并通過計算機匯總統(tǒng)計，將設(shè)備運行情況以統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖的形式直觀地展現(xiàn)在管理人員面前，以輔助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進行有關(guān)的決策。設(shè)備運行管理包括設(shè)備完好率、設(shè)備利用率、設(shè)備事故幾部分，其具體功能如圖2所示。

設(shè)備故障管理模塊由代碼管理、故障原始憑證、故障查詢、故障匯總統(tǒng)計四個功能模塊構(gòu)成，完成設(shè)備故障的管理工作。具體功能包括：

(1)定義設(shè)備故障部位、故障原因、故障現(xiàn)象、故障措施代碼;

(2)故障憑證是有關(guān)設(shè)備故障的全部信息，包括發(fā)生時間、修理費用、故障設(shè)備編號、停機工時等信息;

(3)故障查詢提供按使用單位、按故障部位、按故障原因、按故障現(xiàn)象、按故障措施查詢故障信息的功能，并可由用戶自定義查詢條件查詢所需的信息;

(4)按使用單位、設(shè)備類別、故障原因、故障現(xiàn)象、故障措施統(tǒng)計故障信息，提供停機次數(shù)最多的前n臺設(shè)備、故障維修費用最高的前n臺設(shè)備、停機時間最長的前n臺設(shè)備、生產(chǎn)損失最大的前n臺設(shè)備等統(tǒng)計信息，也可由用戶自定義統(tǒng)計條件統(tǒng)計所需的信息。

備件管理由備件合同管理、備件計劃管理、備件庫存管理三個功能模塊組成，完成備件管理的各項工作。

其中，備件合同管理備件采購合同的全面管理，包括如下內(nèi)容：

(1)合同原始憑證信息編輯;

(2)備件合同明細(xì)、各供貨地區(qū)備件合同明細(xì)、各計劃員備件合同明細(xì);

(3)按合同號、按應(yīng)到貨日期查詢備件合同信息，提供延期到貨合同明細(xì);

(4)合同發(fā)票管理，包括應(yīng)開發(fā)票合同明細(xì)、按發(fā)票日期查詢合同信息、按發(fā)票號查詢合同信息。

備件計劃管理是根據(jù)設(shè)備維修計劃，結(jié)合備件庫存情況，制定備件需求計劃。包括：

(1)備件需求明細(xì)編輯;

(2)年度備件需求計劃匯總;

(3)備件計劃明細(xì);

(4)按任務(wù)編號輸出備件計劃;

(5)備件需求與當(dāng)前庫存比較表;

(6)按用戶定義條件查詢備件信息。

備件庫存管理的主要目的是建立備件檔案，進行備件的日常出入庫業(yè)務(wù)和備件的報廢等工作，在此基礎(chǔ)上進行庫存分析、統(tǒng)計匯總，產(chǎn)生各種庫存報表，最后與備件合同和備件計劃管理構(gòu)成一個大系統(tǒng)，全面考慮備件的庫存及庫存管理，以達到提高維修供應(yīng)水平、降低備件庫存的目的。包括如下內(nèi)容：

(1)備件檔案編輯;

(2)備件入庫管理;

(3)備件出庫管理;

(4)備件報廢管理;

(5)超儲備件明細(xì);

(6)短缺備件明細(xì);

系統(tǒng)管理提供完善的系統(tǒng)維護功能，為用戶熟練掌握并正確使用設(shè)備管理系統(tǒng)提供技術(shù)保障。系統(tǒng)維護包括設(shè)備管理系統(tǒng)操作環(huán)境設(shè)置、用戶權(quán)限設(shè)置、打印設(shè)置、系統(tǒng)登錄處理、在線幫助等功能。

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管理系統(tǒng)課件

以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些“管理系統(tǒng)課件”方面的資料。教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計完善。教案編寫需要注意知識點的合理組織和安排。愿您在閱讀本網(wǎng)站的同時還能獲得些有用的信息和幫助！

管理系統(tǒng)課件 篇1

硬件維護是指在硬件方面對計算機進行的維護，它包括計算機使用環(huán)境和各種器件的日常維護和工作時的注意事項等。

1．電源要求：

保持電源插座包括多用插的接觸良好，擺放合理不易碰絆，盡可能杜絕意外掉電，一定要做到關(guān)機后離開。

靜電有可能造成計算機芯片的損壞，為防止靜電對計算機造成損害，在打開計算機機箱前應(yīng)當(dāng)用手接觸暖氣管等可以放電的物體，將本身的靜電放掉后再接觸計算機的配件；另外在安放計算機時將機殼用導(dǎo)線接地，可以起到很好的防靜電效果。

計算機主機的安放應(yīng)當(dāng)平穩(wěn)，保留必要的工作空間，留出來用來放置磁盤、圖紙等常用備品備件的地方以方便工作。要調(diào)整好顯示器的高度，位置應(yīng)保持顯示器上邊與視線基本平行，太高或太低都會使操作者容易疲勞。

硬盤是微機的倉庫，我們的勞動成果都儲存在倉庫中，其重要性不言而喻。我們在使用時應(yīng)當(dāng)注意以上幾點：

(1)硬盤正在進行讀、寫操作時不可突然斷電 現(xiàn)在的硬盤轉(zhuǎn)速很高，通常為5400轉(zhuǎn)/分或7200轉(zhuǎn)/分，在硬盤進行讀、寫操作時，硬盤處于高速旋轉(zhuǎn)狀態(tài)，如若突然斷電，可能會使磁頭與盤片之間猛烈磨擦而損壞硬盤。如果硬盤指示燈閃爍不止，說明硬盤的讀、寫操作還沒有完成，此時不宜強行關(guān)閉電源，只有當(dāng)硬盤指示燈停止閃爍，硬盤完成讀、寫操作后方可重啟或關(guān)機。在野外工作時一定要配備質(zhì)量可靠的不間斷電源作保障。

(2)硬盤的防震措施 當(dāng)微機正在運行時最好不要搬動它，另外，硬盤在移動或運輸時最好用泡沫或海綿包裝保護，盡量減少震動。

(3)拿硬盤 硬盤拿在手上時千萬不要磕碰，再一個需要注意的是防止靜電對硬盤造成損壞。尤其在氣候干燥時極易產(chǎn)生靜電，若不小心用手觸摸硬盤背面的電路板，靜電就有可能傷害到硬盤的電子元件，導(dǎo)致硬盤無法正常運行。正確的用手拿硬盤的方法應(yīng)該是用手抓住硬盤的兩側(cè)，并避免與其背面的電路板直接接觸。

顯示器如使用不當(dāng)，效果會較差，也傷眼睛，正確地設(shè)置分辨率和刷新率會使你感覺舒適，15寸的合適分辨率為800*600，17寸顯示器合適的分辨率為1024*768，刷新率在85時效果最好。

(1)保持清潔 過多的灰塵會給電路正常工作帶來困難，有時造成誤操作，雜質(zhì)落入鍵位的縫隙中會卡住按鍵，甚至造成短路。我們在清潔鍵盤時，可用柔軟干凈的濕布來擦拭，按鍵縫隙間的污漬可用棉簽清潔，不要用醫(yī)用消毒酒精，以免對塑料部件產(chǎn)生不良影響。清潔鍵盤時一定要在關(guān)機狀態(tài)下進行，濕布不宜過濕，以免鍵盤內(nèi)部進水產(chǎn)生短路。

(2)不將液體灑到鍵盤上 一旦液體灑到鍵盤上，會造成接觸不良、腐蝕電路造成短路等故障，損壞鍵盤。所以我們一般不要邊喝茶邊坐在電腦前,這樣一不小心茶可能就灑在鍵盤上.

(3)按鍵要注意力度 在按鍵的時候一定要注意力度適中，動作要輕柔，強烈的敲擊會減少鍵盤的壽命，尤其在玩游戲的時候按鍵時更應(yīng)該注意，不要使勁按鍵，以免損壞鍵帽。

(4)不要帶電插拔 在更換鍵盤時不要帶電插拔，帶電插拔的危害是很大的，輕則損壞鍵盤，重則有可能會損壞計算機的其它部件，造成不應(yīng)有的損失。

在所有的計算機配件中，鼠標(biāo)最容易出故障。鼠標(biāo)分為光鼠標(biāo)和機械鼠標(biāo)

(1)避免摔碰鼠標(biāo)和強力拉拽導(dǎo)線。

(2)點擊鼠標(biāo)時不要用力過度，以免損壞彈性開關(guān)。

(3)最好配一個專用的鼠標(biāo)墊，既可以大大減少污垢通過橡皮球進入鼠標(biāo)中的機會，又增加了橡皮球與鼠標(biāo)墊之間的磨擦力。

(4)使用光電鼠標(biāo)時，要注意保持感光板的清潔使其處于更好的感光狀態(tài)，避免污垢附著在以光二極管和光敏三極管上，遮擋光線接收。

磁盤碎片的產(chǎn)生是因為文件被分散保存到整個磁盤的不同地方，而不是連續(xù)地保存在磁盤連續(xù)的簇中所形成的。虛擬內(nèi)存管理程序頻繁地對磁盤進行讀寫、IE在瀏覽網(wǎng)頁時生成的臨時文件和臨時文件的設(shè)置等是它產(chǎn)生的主要原因，文件碎片一般不會對系統(tǒng)造成損壞，但是碎片過多的話，系統(tǒng)在讀文件時來回進行尋找，就會引起系統(tǒng)性能的下降，導(dǎo)致存儲文件丟失，嚴(yán)重的還會縮短硬盤的壽命。因此，對于電腦中的磁盤碎片也是不容忽視的，要定期對磁盤碎片進行整理，以保證系統(tǒng)正常穩(wěn)定地進行，我們可以用系統(tǒng)自帶的“磁盤碎片整理程序”來整理磁盤碎片。

以前我們用的軟盤容量太小了,逐漸被U盤所代替,它體積小，容量大，工作穩(wěn)定，易于保管，大有取代軟驅(qū)的趨勢。U盤抗震性較好，但對電很敏感，不正確的插拔，和靜電損害是它的“殺手”，使用中尤其注意的是要退出U盤程序后再拔盤。另外U盤體積較小，易于丟失，朋友們要妥善保管。

管理系統(tǒng)課件 篇2

引言

在當(dāng)今數(shù)字化時代，管理信息系統(tǒng)扮演著重要的角色。它是各個組織內(nèi)部以及整個社會中信息處理、資源整合和決策制定的核心工具。管理信息系統(tǒng)課件是培養(yǎng)學(xué)生理解和掌握該領(lǐng)域知識和技能的重要教學(xué)資源。本文將詳細(xì)介紹管理信息系統(tǒng)課件的內(nèi)容以及它在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要作用。

一、管理信息系統(tǒng)課件的內(nèi)容

管理信息系統(tǒng)課件的內(nèi)容廣泛涉及以下幾個主要方面：

1.管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)知識：課件首先引導(dǎo)學(xué)生了解管理信息系統(tǒng)的定義、組成和起源。學(xué)生將了解信息系統(tǒng)是如何支持管理決策以及提高組織的競爭力和效率的。

2.信息技術(shù)基礎(chǔ)：為了理解和應(yīng)用管理信息系統(tǒng)，學(xué)生需要掌握相關(guān)的技術(shù)知識。課件將介紹數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件工程等基礎(chǔ)概念和技術(shù)，以幫助學(xué)生理解信息系統(tǒng)的基本原理和技術(shù)要求。

3.信息系統(tǒng)開發(fā)與管理：學(xué)生將學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)的開發(fā)過程，包括需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)和測試。此外，課件還將討論信息系統(tǒng)的運維與管理，包括安全性、數(shù)據(jù)質(zhì)量和維護等方面的內(nèi)容。

4.業(yè)務(wù)流程與信息系統(tǒng)集成：管理信息系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于各個業(yè)務(wù)領(lǐng)域。課件將以不同業(yè)務(wù)流程為例，例如供應(yīng)鏈管理、客戶關(guān)系管理等，來說明信息系統(tǒng)如何與業(yè)務(wù)流程相互結(jié)合和提升效能。

5.管理決策與信息系統(tǒng)：信息系統(tǒng)對決策制定具有重要影響。課件將詳細(xì)介紹信息系統(tǒng)如何支持管理層的決策制定過程。學(xué)生將學(xué)習(xí)不同類型的決策支持系統(tǒng)，并學(xué)會如何利用信息系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)分析和預(yù)測，以幫助管理層做出更明智的決策。

二、管理信息系統(tǒng)課件的作用

管理信息系統(tǒng)課件在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中具有以下重要作用：

1.知識傳遞和學(xué)習(xí)指導(dǎo)：課件通過清晰的結(jié)構(gòu)和詳細(xì)的內(nèi)容，將管理信息系統(tǒng)領(lǐng)域的核心知識傳遞給學(xué)生。學(xué)生可以借助課件不斷回顧和學(xué)習(xí)，提高對知識的理解和掌握。

2.案例分析和實踐指導(dǎo)：課件不僅提供理論知識，還通過實際案例和實踐指導(dǎo)，幫助學(xué)生將知識應(yīng)用到實際情境中。學(xué)生可以通過課件中的案例分析和練習(xí)題，加深對管理信息系統(tǒng)的理解和實操能力。

3.激發(fā)思考和創(chuàng)新：管理信息系統(tǒng)課件通過引導(dǎo)學(xué)生思考和分析實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以思考如何利用信息系統(tǒng)提高組織運營效率，解決具體的業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)。

4.培養(yǎng)團隊合作能力：管理信息系統(tǒng)往往需要跨部門、跨團隊的合作。課件通過分組作業(yè)和案例討論等形式，鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過與同學(xué)合作，可以共同分析和解決實際問題，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

5.提供學(xué)習(xí)資源和參考資料：課件作為學(xué)習(xí)資源的一種形式，提供豐富的參考資料和擴展閱讀材料。學(xué)生可以通過課件獲得相關(guān)的論文、書籍和案例，進一步拓寬對管理信息系統(tǒng)領(lǐng)域的了解。

結(jié)論

管理信息系統(tǒng)課件是培養(yǎng)學(xué)生理解和掌握管理信息系統(tǒng)知識和技能的重要教學(xué)資源。它涵蓋了廣泛的內(nèi)容，包括管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)知識、信息技術(shù)基礎(chǔ)、信息系統(tǒng)開發(fā)與管理、業(yè)務(wù)流程與信息系統(tǒng)集成以及管理決策與信息系統(tǒng)等方面。通過管理信息系統(tǒng)課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得專業(yè)知識、實踐能力和創(chuàng)新思維，為將來在信息化社會中發(fā)揮重要作用打下堅實的基礎(chǔ)。

管理系統(tǒng)課件 篇3

系統(tǒng)管理員日常維護培訓(xùn)教案 財務(wù)軟件 -10-24 21:38:47 閱讀104 評論0 字號：大中小?訂閱 日常維護 一、日常業(yè)務(wù)處理流程： 1、填制憑證 2、核對原始單據(jù)進行憑證審核 3、執(zhí)行成批審核 4、記帳 5、期末處理（自動轉(zhuǎn)帳生成） 6、審核轉(zhuǎn)帳憑證 7、記帳 8、報表處理 9、報表審核 10、數(shù)據(jù)備份 11、結(jié)帳 二、反項操作流程： 1、將所需修改的已記帳憑證所在的月份取消結(jié)帳即反結(jié)帳。 2、將所需修改的已記帳憑證取消記帳即反記帳。 3、以審核人的身份重新注冊進入總帳系統(tǒng)。 4、進入填制憑證，修改所需修改的憑證。 5、取消記帳：在月末處理->對帳界面，按CTRL+H 6、取消結(jié)帳：在結(jié)帳月份按CTRL+SHIFT+F6 7、只有財務(wù)主管才能進行恢復(fù)到記帳前狀態(tài)。 三、系統(tǒng)管理員與帳套主管的區(qū)別。 ? 項目系統(tǒng)管理員帳套主管帳套與年度帳只有系統(tǒng)管理員才能建立帳套修改帳套、年度帳建立、清空年度帳、引入與輸出帳套、結(jié)轉(zhuǎn)上年數(shù)據(jù)。權(quán)限設(shè)置增加操作員、設(shè)定和取消帳套主管、對所有帳套、所有操作員授權(quán)為所有人員設(shè)置主管所在的帳套的操作員權(quán)限，無權(quán)設(shè)置該帳套的帳套主管數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)帳套菜單下的引入與輸出，是將系統(tǒng)中某一帳套所有年度數(shù)據(jù)進行引入和輸出。引入系統(tǒng)中，無論該帳套是否存在，均可引入系統(tǒng)年度帳操作中的引入和輸出不是針對某個帳套，而是針對帳套中某一年度帳進行的。引入系統(tǒng)時，該帳套必須事先存在 四、總帳工具介紹：? 總帳工具是總帳系統(tǒng)自帶的一個應(yīng)用程序，它可以實現(xiàn)不同帳套或同一帳套不同機器之間的數(shù)據(jù)傳遞。主要包括以下內(nèi)容： 1、公共目錄復(fù)制完成不同帳套復(fù)制公共目錄的功能。當(dāng)新建帳套的公共目錄與已建立的公共目錄相同或類似，可以使用本功能對公共目錄進行復(fù)制。另外，本功能對不同帳套的公共目錄進行復(fù)制，可以在不同帳套中進行憑證傳遞。 A、在選擇“數(shù)據(jù)源”時，可選擇要用來復(fù)制的數(shù)據(jù)庫文件（Ufdata.mdb）,“目的數(shù)據(jù)”采用注冊方式選定。 B、“數(shù)據(jù)源”及“目的數(shù)據(jù)”內(nèi)容輸入后，就可以將要復(fù)制的“數(shù)據(jù)源”內(nèi)容復(fù)制到 “目的數(shù)據(jù)”帳套中。 C、對于有分級的公共目錄，如：會計科目，部門目錄等，目的帳套的相應(yīng)目錄應(yīng)為空，否則，將無法復(fù)制。對于無分級的公共目錄，如：個人目錄、項目目錄、客戶目錄等，將不同的目錄追加復(fù)制到目的帳套中。 D、在復(fù)制公共目錄時，最好按以下順序執(zhí)行復(fù)制：項目分類->外幣->科目->憑證類別、結(jié)算方式、地區(qū)分類、客戶分類、供應(yīng)商分類、部門、存貨分類->項目目錄、客戶目錄、供應(yīng)商目錄、個人目錄、存貨目錄。 2、憑證引入按標(biāo)準(zhǔn)格式將TXT文本文件引入到憑證庫中。憑證引入功能將為U8系統(tǒng)的外部數(shù)據(jù)接口，其作用在于： A、將外部系統(tǒng)的數(shù)據(jù)按規(guī)定的文本格式引入到總帳系統(tǒng)中。 B、先將其他帳套或其他計算機的數(shù)據(jù)按規(guī)定格式輸出到文本文件中，再到相應(yīng)的帳套中引入這些數(shù)據(jù)。具體使用方法同上，應(yīng)注意事項：若數(shù)據(jù)內(nèi)容通合法性檢查，則可將數(shù)據(jù)寫入憑證表中：若全部憑證都為非法，則不能繼續(xù)進行憑證引入：若存在合法憑證，繼續(xù)引入時會將合法憑證引入，而非法憑證將不會被引入。同時會在文本文件的非法憑證分錄中寫入一錯誤標(biāo)記及出錯內(nèi)容。如果使用的是網(wǎng)絡(luò)版，執(zhí)行本功能前應(yīng)將使用“目的數(shù)據(jù)”帳套的所有站點關(guān)閉。 3、帳簿數(shù)據(jù)整理帳簿數(shù)據(jù)整理對由于改變帳類造成的無效數(shù)據(jù)進行清理。帳簿數(shù)據(jù)整理功能是為了清理由于修改輔助帳類、導(dǎo)致在數(shù)據(jù)庫中存在一定數(shù)量的無用數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)雖然并不影響查帳、對帳、但有可能影響UFO報表工具取數(shù)的正確性。執(zhí)行此項功能時一定要慎重，最好先做好數(shù)據(jù)備份工作再執(zhí)行。 系統(tǒng)管理應(yīng)用案例 1、? ? 操作員及其權(quán)限 編號? ? 姓名? ? 口令? ? 所屬部門? ? 角色? ? 權(quán)限 001? ? 周健? ? 001? ? 財務(wù)部? ? 賬套主管? ? 擁有賬套主管的全部權(quán)限 002? ? 王東? ? 002? ? 財務(wù)部? ? 總賬會計? ? 擁有“公用目錄設(shè)置”、“UFO報表”和“總賬”中除“審核”、“主管簽字”、“恢復(fù)記賬前狀態(tài)”、“結(jié)賬”以外的所有權(quán)限； 003? ? 張平? ? 003? ? 財務(wù)部? ? 出納? ? 擁有“公共目錄設(shè)置”、“出納簽字”、“查詢憑證”、“出納”菜單下的所有權(quán)限； 2、? ? 賬套信息 單位名稱：北京華興股份有限公司； 單位簡稱：華興公司；? ? ? ? ? 單位地址：北京海淀區(qū)花園路甲1號； 法人代表：楊文；? ? ? ? ? ? ? 郵政編碼：100088；稅號：100011010266888； 啟用會計期：1月；? ? ? 企業(yè)類型：工業(yè)； 行業(yè)性質(zhì)：新會計制度科目；? ? 賬套主管：周??； 基礎(chǔ)信息：對存貨、客戶進行分類；該企業(yè)有外幣核算； 分類編碼方案： 系統(tǒng)管理應(yīng)用指南 一、系統(tǒng)管理的啟動與注冊 1、系統(tǒng)管理的啟動 操作： 1)? ? 點擊“WINDOWS開始菜單”/“程序”/“用友ERP―U8”/“系統(tǒng)服務(wù)”/“系統(tǒng)管理”，打開系統(tǒng)管理窗口。 2、系統(tǒng)管理的注冊 操作： 1)? ? 在系統(tǒng)管理窗口點擊“系統(tǒng)”/“注冊”，打開注冊界面； 2)? ? 在注冊界面輸入操作員為“Admin”,首次登錄密碼為空，然后點擊確定即可完成注冊。 提示： ?? ? 第一次登錄系統(tǒng)管理時必需使用Admin這個操作員進行登錄； ?? ? 系統(tǒng)管理員（Admin）無預(yù)設(shè)口令，即Admin的初始口令為空； 二、用戶管理 1、增加用戶 操作： 1)? ? 在系統(tǒng)管理窗口點擊菜單“權(quán)限”/“用戶”打開用戶管理界面； 2)? ? 在用戶管理界面點“增加”按鈕，打開增加用戶界面； 3)? ? 在“增加用戶”窗口中輸入編號“001”、姓名“周健”、口令“001”、所屬部門“財務(wù)部”，再點擊“增加”按鈕即可完成一個操作員的增加； 4)? ? 依此方法依次設(shè)置其他操作員即可。 提示： ?? ? 只有“Admin”登錄才有權(quán)限打開用戶管理界面； ?? ? 系統(tǒng)中最少要增加兩名操作員； ?? ? 增加完最后一名操作員要先點擊“增加”按鈕，再點擊“退出”按鈕關(guān)閉“增加用戶”窗口； ?? ? 操作員編號最多有10位，編號要唯一，不允許重復(fù)； 2、刪除用戶 操作： 1)? ? 在用戶管理界面下先選中要刪除的操作員，然后點擊刪除按鈕即可刪除該用戶。 提示： ?? ? 已經(jīng)進行過業(yè)務(wù)處理的操作員不能被刪除；只能注銷 3、修改用戶 操作： 1)? ? 在用戶管理界面下雙擊要修改的操作員或是先選中要修改的操作員再點擊“修改”按鈕，即可打開“修改用戶信息”界面； 2)? ? 在“修改用戶信息”界面即可直接修改除編號以外的'一些相應(yīng)信息。修改完畢后要點擊“修改”按鈕退出。 提示： ?? ? 在“修改用戶信息”界面上有一個“注銷當(dāng)前用戶”按鈕，可以使用該按鈕注銷操作員，由于已經(jīng)進行過業(yè)務(wù)處理的操作員不能被刪除，所以可以通過“注銷當(dāng)前用戶”按鈕來注銷一個用戶。操作員被注銷以后，該操作員就不能再登錄系統(tǒng)進行任何操作了。 三、建立企業(yè)賬套 建立企業(yè)賬套的工作應(yīng)由系統(tǒng)管理員（Admin）在“系統(tǒng)管理”模塊中完成。包括設(shè)置賬套信息、單位信息、核算類型、基礎(chǔ)信息及確定分類編碼方案和數(shù)據(jù)精度。 操作： 1)? ? 在系統(tǒng)管理窗口中單擊“賬套”/“建立”，打開建立賬套向?qū)У牡谝粋€界面 2)? ? 錄入賬套號“001”，賬套名稱“華興公司”。如下圖： 提示： ?? ? 賬套號用以標(biāo)識該賬套，可以自行設(shè)置三位數(shù)字（001-999），但不允許與已存賬套的賬套號重復(fù)，賬套號設(shè)置后將不允許修改。 ?? ? 賬套名稱用以標(biāo)識該賬套，它將與賬套號一起顯示在系統(tǒng)正在運行的屏幕上，賬套名稱可以自行設(shè)置，并可以由賬套主管在修改賬套功能中進行修改。 3)? ? 單擊“下一步”按鈕，打開“單位信息”界面； 4)? ? 錄入單位信息，如下圖： 提示： ?? ? 單位信息中只有“單位名稱”是必須錄入的； ?? ? 單位名稱應(yīng)錄入企業(yè)的全稱，以便打印發(fā)票時使用。 5)? ? 單擊“下一步”按鈕，打開“核算類型”界面； 6)? ? 單擊賬套主管欄下三角按鈕，選擇“周健”。如下圖： 提示： ?? ? 行業(yè)性質(zhì)將決定系統(tǒng)預(yù)置科目的內(nèi)容，必須選擇正確； ?? ? 賬套主管應(yīng)按企業(yè)的情況選擇。如果 欲設(shè)置為賬套主管的操作員還未在用戶設(shè)置中設(shè)置，則應(yīng)在用戶設(shè)置中先補充設(shè)置后再開始建立賬套。 7)? ? 單擊“下一步”按鈕，打開設(shè)置“基礎(chǔ)信息”對話框。 8)? ? 在“基礎(chǔ)信息”對話框中，分別單擊選中“存貨是否分類“及客戶是否分類”前復(fù)選框，如下圖： 提示： ?? ? 是否對存貨、客戶及供應(yīng)商進行分類將會影響到其檔案的設(shè)置。有無外幣核算則將會影響到基礎(chǔ)信息的設(shè)置及日常業(yè)務(wù)處理的有無外幣的核算內(nèi)容； ?? ? 如果對基礎(chǔ)信息設(shè)置錯誤，可以由賬套主管在修改賬套功能中進行修改，但是必須是在這些選項還未正式在賬套中生效之前可以修改。生效之后不可以修改。 9)? ? 單擊“完成”后單擊“創(chuàng)建賬套”對話框中“是”按鈕，打開“分類編碼方案”對話框； 10)? ? 按所給資料修改分類編碼方案，修改完以后先點擊“保存”按鈕，再點擊“退出”按鈕退出，進入“數(shù)據(jù)精度定義”界面。 提示： ?? ? 編碼方案的設(shè)置，將會直接影響到基礎(chǔ)信息設(shè)置中其相應(yīng)內(nèi)容的編碼級次及每級編碼的位長； ?? ? 編碼方案一旦被使用過將不能再修改。 11)? ? 在“數(shù)據(jù)精度定義”對話框中單擊“確認(rèn)”后，出現(xiàn)“創(chuàng)建賬套”的提示對話框； 12)? ? 單擊“否”，結(jié)束建立企業(yè)賬套過程，企業(yè)賬套建立

管理系統(tǒng)課件 篇4

機械式鼠標(biāo)在使用了一段時間后，橡膠球事業(yè)入的粘性灰塵附著在傳動軸上，會造成傳動軸傳動不均甚至被卡住，導(dǎo)致靈敏度降低，控制起來不會像剛買時那樣方便靈活。這時候，你只要將鼠標(biāo)翻過來，摘下塑料圓蓋，取出橡膠球，用沾有無水酒精的棉球清洗耳恭聽一下然后晾干，再重新裝好，就可以恢復(fù)正常了。

光電機械式鼠標(biāo)中的發(fā)光二級管、光敏三級管都是較為單薄的配件，比較怕劇烈晃動和振動，在使用時一定要注意盡量避免摔碰鼠標(biāo)，或是強力拉扯導(dǎo)線，以免損壞彈性開關(guān)。最好給鼠標(biāo)配備一個好的鼠標(biāo)墊，這樣既大大減少了污垢通過橡膠球進入鼠標(biāo)的機會，又增加了橡膠球與鼠標(biāo)墊之間的摩擦力，操作起來更加得心應(yīng)手，還可以起到一定的減振作用，以保護光電檢測器件。

使用光電式鼠標(biāo)時，要特別注意保持感光板的清潔使其感光狀態(tài)良好、避免污垢附著在發(fā)光二級管或光級管上，遮擋光線的拉收。無論是在任何緊急情況下，都要注意千萬不要對鼠標(biāo)進行熱插拔。這樣做極易把鼠標(biāo)和接口燒壞。此外，鼠標(biāo)能夠靈活操作的一個條件是鼠標(biāo)具有一定的懸垂度。長期使用后，隨著鼠標(biāo)底座四角上的小墊層被磨低，導(dǎo)致鼠標(biāo)球懸垂度度隨之降低，鼠標(biāo)的靈活性會有所下降。這時將鼠標(biāo)的靈活性會有所下降。這時將鼠標(biāo)底座四角墊高一些，通常就能工巧匠解決問題。墊高的材料可以用辦公常用的透明膠紙等，一層不行可以墊兩層或更多，直到感覺鼠標(biāo)己經(jīng)完全恢復(fù)了靈活性為止。

管理系統(tǒng)課件 篇5

根據(jù)以上統(tǒng)計分析結(jié)果，用戶可制訂一個維護、檢查和試驗的計劃，這樣不但將顯著地減少變壓器故障的發(fā)生以及不可預(yù)計的電力中斷，而且可大量節(jié)約經(jīng)費和時間。因為一旦發(fā)生事故，不僅修理費用以及停工期的花費巨大，重繞線圈或重造一臺大型的電力變壓器更需要6到12個月的時間。因而，一個包括以下建議的良好維護制度將有助于變壓器獲得最大的使用壽命。

(1)、變壓器的安裝地點應(yīng)與其設(shè)計和建造的標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。若置于戶外，應(yīng)確定該變壓器適于戶外運行。

(2)、保護變壓器不受雷擊及外部損壞危險。

(3)、確保負(fù)荷在變壓器的設(shè)計允許范圍之內(nèi)。嚴(yán)防出現(xiàn)小馬拉大車的現(xiàn)象。

(4)、在油冷變壓器中需要仔細(xì)地監(jiān)視頂層油溫。

(5)、平時在運行操作中，應(yīng)嚴(yán)格按照運行操作規(guī)程執(zhí)行，嚴(yán)防出現(xiàn)誤操作。

(6)、在操作變壓器的解、并運行過程中，一定要按變壓器解、并列的“三要素”進行，嚴(yán)防出現(xiàn)操作過電壓。

(7)、平時應(yīng)對變壓器進行經(jīng)常檢查和巡視，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時處理。

變壓器油的介電強度隨著其中水分的增加而急劇下降，

油中萬分之一的水分就可使其介電強度降低近一半。除小型配電變壓器外所有變壓器的油樣應(yīng)經(jīng)常作擊穿試驗，以確保正確地檢測水分并通過過濾將其去除。

應(yīng)進行油中故障氣體的分析。應(yīng)用變壓器油中8種故障氣體在線監(jiān)測儀，連續(xù)測定隨著變壓器中故障的發(fā)展而溶解于油中氣體的含量，通過對氣體類別及含量的分析則可確定故障 的類型。每年都應(yīng)作油的物理性能試驗以確定其絕緣性能，試驗包括介質(zhì)的擊穿強度、酸度、界面張力等等。

(1)、保持瓷套管及絕緣子的清潔。

(2)、保證電氣連接的緊固可靠。

(3)、定期檢查分接開關(guān)。并檢驗觸頭的緊固、灼傷、疤痕、轉(zhuǎn)動靈活性及接觸的定位。

(4)、在油冷卻系統(tǒng)中，檢查散熱器有無滲漏、生銹、污垢淤積以及任何限制油自由流動的機械損傷。

(5)、每年檢驗避雷器接地的可靠性。接地必須可靠，而引線應(yīng)盡可能短。旱季應(yīng)檢測接地電阻，其值不應(yīng)超過4Ω。

(6)、每三年應(yīng)對變壓器線圈、套管以及避雷器進行介損的檢測。

(7)、應(yīng)考慮將在線檢測系統(tǒng)用于最關(guān)鍵的變壓器上。目前市場上有多種在線檢測系統(tǒng)，供應(yīng)商將不同的探測器與傳感器加以組裝，并將其與數(shù)據(jù)采集裝置相連，同時提供了通過 調(diào)制解調(diào)器實現(xiàn)遠距離通訊的功能。美國SERVERON 公司的TrueGas油中8種故障氣體在線監(jiān)測儀就是極好的選擇。此系統(tǒng)監(jiān)測真實故障氣體含量，結(jié)合“專家系統(tǒng)”診斷將無害情況與 危險事件加以區(qū)分，保證變壓器的安全運行。

管理系統(tǒng)課件 篇6

1、作好防毒殺毒工作，不要運行來歷不明的軟件。

2、同時開的任務(wù)不要太多，特別是計算機在拷貝數(shù)據(jù)安裝程序時不要運行無關(guān)的程序。

3、清理垃圾文件 Windows在運行中會囤積大量的垃圾文件，且對于這些垃圾文件Windows無法自動清除，它不僅占用大量磁盤空間，還會拖慢系統(tǒng)，使系統(tǒng)的運行速度變慢，所以這些垃圾文件必須清除。垃圾文件有兩種，一種就是臨時文件，主要存在于Windows的Temp目錄下，你會發(fā)現(xiàn)，隨著你的機器使用時間的增長，使用軟件的增多，你的Windows操作系統(tǒng)會越來越龐大，主要就是這些垃圾文件的存在。對于Temp目錄下的臨時文件，只要進入這個目錄用手動刪除就可以了；再有一種就是上網(wǎng)時IE的臨時文件，我們可以采用下面的方法來手動刪除，打開IE瀏覽器，選擇工具中的“Internet選項”這一項，再選“IE臨時文件”選項，選擇“刪除文件”，“刪除所有脫機內(nèi)容”，最后選確定就可以了，另外，在“歷史記錄”選項中，選擇“刪除歷史記錄”一項，并將網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)改為1天，最多不要超過5天。

對于我們所有的計算機使用者來說，讓計算機發(fā)揮出它的最大性能，讓計算機始終工作在最穩(wěn)定的狀態(tài)，這是我們的共同選擇，機器配置的高低是個主要因素，但使用和維護不當(dāng)，再高的配置也是枉然。我們在平時使用計算機的時候，多注意一下計算機的硬維護和軟維護，不但可以盡量地延長機器的使用壽命，最主要的是能讓計算機工作在正常狀態(tài)。只有養(yǎng)成良好習(xí)慣，懂得保養(yǎng)常識，才能讓它更好地為我們服務(wù)。

希望以上提供的日常維護對大家有所幫助!!要學(xué)會愛護我們的計算機!

管理系統(tǒng)課件 篇7

為了在系統(tǒng)出現(xiàn)故障時能及時排除，應(yīng)在平時做好維修前的一系列準(zhǔn)備工作，主要包括如下幾個方面，

(1) 技術(shù)文件的準(zhǔn)備。維護用的文件資料很多，主要指有關(guān)數(shù)控系統(tǒng)的操作和維修說明書、有關(guān)系統(tǒng)參數(shù)資料及機床電氣方面的資料。要充分了解被維護的數(shù)控系統(tǒng)的性能、系統(tǒng)框圖、結(jié)構(gòu)布置及系統(tǒng)內(nèi)需要經(jīng)常維護的部分。甚至應(yīng)掌握系統(tǒng)內(nèi)所用印制電路板上有哪些可供維修用的檢測點及其正常狀態(tài)時的電平和波形。保存好數(shù)控系統(tǒng)和PLC 的參數(shù)文件。每臺數(shù)控機床出廠時都隨機附有參數(shù)表或參數(shù)紙帶，在機床現(xiàn)場安裝調(diào)整之后，參數(shù)可能有所變動，應(yīng)將變動的參數(shù)記錄下來或存入磁盤，以備維修時用。另外，用戶宏程序參數(shù)和刀具文件參數(shù)等也都直接影響到機床的性能和使用，需要妥善保管。隨機提供的PLC 用戶程序、報警文本以及典型的工件程序也是需要保存的文件。如有條件，維修人員還應(yīng)備有一套數(shù)控系統(tǒng)所用的各種元器件手冊，以備隨時查閱。

(2) 制定有關(guān)的規(guī)章制度防止無關(guān)人員操作數(shù)控系統(tǒng)，以避免造成事故。數(shù)控機床的操作人員、編程人員和維修人員也應(yīng)明確各自的職責(zé)范圍，上述的文件資料也都應(yīng)有專人保管。

(3) 準(zhǔn)備好維修用器具。維修器具如下：

① 交流電壓表，用于測量交流電源電壓，表的測量誤差應(yīng)在±2%以內(nèi);

② 直流電壓表，用于測量直流電源電壓，電壓表的最大量程分別為10V 和30V，其誤差應(yīng)在±2%以內(nèi)，如有數(shù)字式電壓表則更好;

③ 萬用表，有機械式和數(shù)字式兩種，機械式萬用表是必備的，用來測量晶體管的性能;

④ 相序表，用于檢查三相輸入電源的相序，這只在維修晶閘管伺服系統(tǒng)時才是必需的;

⑤ 示波器，示波器的頻帶寬度應(yīng)在5MHz以上，兩個通道;

⑥ 邏輯分析儀，利用邏輯分析儀查找故障時，可以將故障范圍縮小到某個元器件;

⑦ 各種規(guī)格的螺釘旋具，

(4) 必要的備件。當(dāng)數(shù)控機床發(fā)生故障時，為能及時排除故障，需要更換部件或元器件，以便機床盡快恢復(fù)正常，因此用戶應(yīng)準(zhǔn)備一些必要的備件，備件的品種和數(shù)量要視本廠的具體情況來定。如電氣系統(tǒng)故障，大多發(fā)生在微動開關(guān)、指示燈、風(fēng)扇等外部器件、數(shù)控系統(tǒng)中的輸入/輸出接口模塊及干簧繼電器，以及伺服驅(qū)動單元和電動機的電刷等部位。因此，應(yīng)配備一定數(shù)量的各種熔斷器、電刷、晶體管模塊及易出故障的印制電路板，而對不易損壞的印制電路板，如中央處理器(CPU)模塊、存儲器模塊及顯示系統(tǒng)等部分，由于其價格昂貴，故障率也低，就不一定要配備。

管理系統(tǒng)課件 篇8

管理信息系統(tǒng)課件：引領(lǐng)信息時代的管理工具

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，管理信息系統(tǒng)在企業(yè)管理中扮演著重要的角色。管理信息系統(tǒng)課件是培養(yǎng)學(xué)生信息管理和決策能力的重要教學(xué)工具。本文將詳細(xì)介紹管理信息系統(tǒng)課件的定義、作用、優(yōu)勢及使用方法，以期幫助讀者深入了解和應(yīng)用這一課件。

什么是管理信息系統(tǒng)課件？管理信息系統(tǒng)課件（Management Information System, 簡稱MIS）是針對企業(yè)管理領(lǐng)域開展的一門學(xué)科，旨在教授管理決策的信息化方法、技術(shù)和工具。它包括了信息系統(tǒng)的需求分析、設(shè)計、實施與管理等方面的內(nèi)容，旨在幫助企業(yè)管理者更好地利用信息技術(shù)支持決策制定和業(yè)務(wù)管理。

管理信息系統(tǒng)課件作為一種教學(xué)工具，有著明顯的優(yōu)勢。管理信息系統(tǒng)課件能夠?qū)⒊橄蟮墓芾砝碚撆c現(xiàn)實的業(yè)務(wù)實踐相結(jié)合，通過案例分析、模擬演練等形式，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識。課件可以呈現(xiàn)豐富的信息內(nèi)容，通過圖文并茂的方式展示數(shù)據(jù)、圖表、流程等，能夠使學(xué)生直觀地感知和理解復(fù)雜的管理信息系統(tǒng)。課件還具備反復(fù)觀看的特點，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度進行反復(fù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

管理信息系統(tǒng)課件的使用方法也是十分關(guān)鍵的。教師應(yīng)該結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，進行精心設(shè)計和準(zhǔn)備。在制作課件時，應(yīng)該注意課件的結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容清晰，并注重顯示方式的多樣性，避免單調(diào)乏味。教師應(yīng)該合理安排課堂時間和教學(xué)方法，利用課件進行案例分析、討論、實踐操作等，提高學(xué)生的主動參與和實際操作能力。教師應(yīng)該及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和問題，進行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識和技能。

管理信息系統(tǒng)課件的使用不僅僅局限在課堂教學(xué)中，還可以應(yīng)用于實際的管理實踐中。在企業(yè)內(nèi)部，管理者可以利用課件進行員工培訓(xùn)和提升，通過教學(xué)案例展示和討論，幫助員工理解和運用信息化的管理方法。同時，管理信息系統(tǒng)課件還可以作為信息系統(tǒng)項目管理的參考工具，幫助項目經(jīng)理和團隊成員了解項目目標(biāo)、進度控制、資源管理等方面的內(nèi)容。

盡管管理信息系統(tǒng)課件在教學(xué)和實踐中具有很多的優(yōu)勢，但也面臨一些挑戰(zhàn)。信息技術(shù)的快速發(fā)展和更新?lián)Q代，要求課件內(nèi)容及時更新和改進。課件的使用需要教師具備扎實的知識儲備和技術(shù)能力，以確保課件的有效使用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也是課件使用的重要因素，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂互動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

管理信息系統(tǒng)課件作為一種信息化的管理教學(xué)工具，在培養(yǎng)學(xué)生信息管理和決策能力方面發(fā)揮著重要作用。它的使用方法和技巧需要教師的積極引導(dǎo)和學(xué)生的主動參與，以達到最佳的教學(xué)效果。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，管理信息系統(tǒng)課件將繼續(xù)在教學(xué)和實踐中發(fā)揮重要的引領(lǐng)作用，助力企業(yè)進入信息化時代的管理新境界。

管理系統(tǒng)課件 篇9

3、服務(wù)質(zhì)量不盡人意，如果你經(jīng)常用打電話的方式向軟件或硬件廠商尋求技術(shù)支持，你就知道他們的服務(wù)質(zhì)量有多大的不同。電腦的復(fù)雜性、無法解釋的軟件故障、硬件無止境地更新?lián)Q代是最常見的借口。事實上，電話技術(shù)支持常常不能幫你解決問題。

那么你的第一反應(yīng)應(yīng)是什么？是上網(wǎng)。在網(wǎng)上你可以找到無數(shù)的幫助信息，而且它們大多是免費的。但網(wǎng)海浩瀚，怎么才能盡快找到自己想要的信息呢？

首先，尋找技術(shù)支持站點，

通常那些軟件、硬件廠商都會在網(wǎng)上建立以公司名稱命名的主頁，哪部分出現(xiàn)了問題，對號入座就行了。不過，你在這些主頁上找有用的技術(shù)支持是不易的，你不得不一個個鏈接地向下“挖掘”，才能有所收獲。這里向大家推薦一個名為“"（)的網(wǎng)站，它提供了按字母順序排列的大量的硬件公司和軟件公司的鏈接。在一個公司上單擊一下，你會看到該公司的電話號碼，再擊一下，就連接上了該公司的在線技術(shù)支持。所以把你有可能用到的技術(shù)支持站點記入書簽，絕對是個好主意，你不妨在硬盤上建立一個名為“技術(shù)支持”的文件夾，一旦需要，你就可以不慌不忙了。

管理系統(tǒng)課件 篇10

借鑒移動開發(fā)中面向服務(wù)、面向應(yīng)用的設(shè)計思想，提出基于“U盤”式的教學(xué)信息管理系統(tǒng)設(shè)計模式，以期使信息系統(tǒng)“用得起來”“用得下去”，更好地服務(wù)于教學(xué)。

1 引言

隨著物聯(lián)網(wǎng)與智慧教育技術(shù)的飛速發(fā)展，基于Web的教學(xué)管理及教學(xué)評價系統(tǒng)在各大院校普遍展開了應(yīng)用，但由于系統(tǒng)管理對象(如教師、學(xué)生、課程、專業(yè)、教室等)的高度復(fù)雜性與耦合性，往往使系統(tǒng)在應(yīng)用中存在一定的問題，迫使各類系統(tǒng)“用不起來”“用不下去”而流于形式。

比如，學(xué)生評教系統(tǒng)相對整個教學(xué)管理與評價系統(tǒng)是一個必不可少的環(huán)節(jié)，是每個院校進行教學(xué)評價不可缺少的工作。但該系統(tǒng)從功能上來說，側(cè)重于對整個教學(xué)評價系統(tǒng)提供學(xué)生對教學(xué)(包括課程與教師)的測評結(jié)果，系統(tǒng)相對獨立。

因此，借鑒移動開發(fā)中面向服務(wù)、面向應(yīng)用的設(shè)計思想，可建立一個既便于調(diào)用學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)，又便于為學(xué)校教學(xué)評價系統(tǒng)提供學(xué)生評教數(shù)據(jù)的獨立的、通用的學(xué)生評教系統(tǒng)，更好地服務(wù)于教學(xué)。

2 關(guān)于“U盤”模式

U盤是目前計算機硬件領(lǐng)域使用最為廣泛的一種便攜式存儲設(shè)備，其最大特點是便攜、即插即用，“總結(jié)起來就是十六個字：‘自帶信息，不裝系統(tǒng)，隨時插拔，自由協(xié)作’”[1]。

所以，根據(jù)其即插即用的特點也派生出許多新的名詞，如“U盤”式生存、“U盤”式人才[與龐雜的教學(xué)管理評價系統(tǒng)信息交流共享便捷的單項業(yè)務(wù)系統(tǒng)(如學(xué)生評教系統(tǒng))，這樣既強化了教學(xué)活動的執(zhí)行力，同時也避免了因上報教學(xué)評價相關(guān)數(shù)據(jù)而導(dǎo)致的重復(fù)性工作。

本文中所表述的“U盤”模式的教學(xué)管理應(yīng)用系統(tǒng)是指從高度耦合的教學(xué)管理與評價系統(tǒng)中解耦出的、能獨立運行且便于數(shù)據(jù)交流與共享的教學(xué)管理應(yīng)用系統(tǒng)。

3 “U盤”式設(shè)計的關(guān)鍵問題及解決策略

“U盤”式設(shè)計核心思想是系統(tǒng)自身能便捷“享用”現(xiàn)有其他系統(tǒng)相關(guān)數(shù)據(jù)，同時系統(tǒng)自身產(chǎn)生的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)也能方便為其他系統(tǒng)所使用。因此，“U盤”式設(shè)計的關(guān)鍵問題表現(xiàn)在以下幾個各方面。

如何實現(xiàn)“他數(shù)據(jù)為我所用” 比如在龐雜的教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng)中，學(xué)生信息、班級信息、專業(yè)信息、課程信息、教師信息是其必不可少的基本信息，當(dāng)根據(jù)業(yè)務(wù)需要獨立進行學(xué)生評教系統(tǒng)開發(fā)時，為提高用戶體驗，就可采用U盤式設(shè)計思想，根據(jù)教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng)中學(xué)生、課程、班級、教師信息報表，學(xué)生評教系統(tǒng)的開發(fā)即可采用U盤式設(shè)計。

即為了使學(xué)生評教系統(tǒng)可以方便地使用教學(xué)綜合管理系統(tǒng)中的部分基本信息，如學(xué)生、課程、教師等信息，學(xué)生評教系統(tǒng)設(shè)計出基于日常辦公文檔如Excel或Word表格的數(shù)據(jù)批量導(dǎo)入功能，以便于學(xué)生評教系統(tǒng)用戶可適時根據(jù)需要獲取外來數(shù)據(jù)。

通常該模式解決途徑分以下三步。

首先，細(xì)化需求，確定數(shù)據(jù)模型。了解用戶對諸如學(xué)生、課程、教員等數(shù)據(jù)具體需要哪些信息，然后確定學(xué)生、課程、教員的數(shù)據(jù)模型。

其次，根據(jù)數(shù)據(jù)模型制定數(shù)據(jù)批量導(dǎo)入的Excel模板，制定模板的.目的在于對批量導(dǎo)入的數(shù)據(jù)進行要素及格式的規(guī)范，以避免系統(tǒng)出現(xiàn)不必要的錯誤。

最后，編寫數(shù)據(jù)批量導(dǎo)入的共用函數(shù)，在每個需要使用的頁面進行具體調(diào)用。

基于C#編程技術(shù)，Excel批量導(dǎo)入函數(shù)的常用寫法如圖1所示。以上從利用Excel模板批量導(dǎo)入技術(shù)角度，介紹了“他數(shù)據(jù)為我所用”的常用解決辦法。

當(dāng)然，解決該問題，開發(fā)人員還可從訪問多數(shù)據(jù)庫角度去處理，如直接訪問他系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫或通過系統(tǒng)配置功能，在系統(tǒng)中靈活指定已有系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫、表、字段，但這樣對系統(tǒng)用戶又提出更高要求，反而使系統(tǒng)得不到更好的利用。

如何實現(xiàn)“我數(shù)據(jù)為他所用” 數(shù)據(jù)通用、共享是網(wǎng)絡(luò)時代對信息系統(tǒng)的更高要求，當(dāng)然達到絕對的通用勢必會造成系統(tǒng)臃腫、計算復(fù)雜和各種資源的浪費，但在設(shè)計時可以根據(jù)不同用戶的需求，圍繞關(guān)鍵信息點進行選擇性輸出，進而減少不必要的浪費。

如前所說開發(fā)的學(xué)生評教系統(tǒng)，該系統(tǒng)產(chǎn)生的對教師測評的最終結(jié)果往往是目前各種教學(xué)評價系統(tǒng)的必需數(shù)據(jù)，因此可根據(jù)教師姓名、測評平均分、測評次數(shù)、參測人數(shù)等關(guān)鍵信息點由用戶選擇性地從系統(tǒng)中導(dǎo)出，生成Excel或Word表格文檔，以便為其他系統(tǒng)的使用提供方便。

基于C#編程技術(shù)，將系統(tǒng)數(shù)據(jù)導(dǎo)出到Excel的要求也是很常見的，從編程實現(xiàn)原理來說，有利用OLEDB、Excel COM組件、微軟Open XML SDK的，以及利用開源的組件NPOI技術(shù)等。由于OLEDB導(dǎo)出Excel思路清晰、編碼簡潔，處理Excel類似Access數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)，因此也是大多數(shù)所采用的方法，其實現(xiàn)的基本代碼如圖2所示。

4 結(jié)語

在整個信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展過程中，信息系統(tǒng)的應(yīng)用伴隨著技術(shù)的發(fā)展而前進，信息系統(tǒng)彼此之間功能不關(guān)聯(lián)互助、信息不共享互換、業(yè)務(wù)應(yīng)用相互脫節(jié)的計算機應(yīng)用系統(tǒng)，勢必會因其信息共享度差、信息價值低等原因而被淘汰。

采用“U盤”式的系統(tǒng)設(shè)計思想，為系統(tǒng)設(shè)計方便靈活的數(shù)據(jù)導(dǎo)入、導(dǎo)出功能，既可初步實現(xiàn)系統(tǒng)之間互聯(lián)互通，也是能夠使系統(tǒng)提升用戶體驗發(fā)揮更大應(yīng)用價值的一種有效途徑。

貼近實情“用得起來”“用得下去”是信息系統(tǒng)應(yīng)用價值的根本體現(xiàn)，也是對程序開發(fā)人員最大的精神鼓勵。面對“體系化”“系統(tǒng)化”“集成化”“整合化”思想的影響，如何適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)、智慧校園等信息技術(shù)大潮，設(shè)計出“U盤”式即插即用的教學(xué)管理與應(yīng)用系統(tǒng)值得慎重思考。

管理系統(tǒng)課件 篇11

清洗軟盤是一種用綿紙做盤面的3寸軟盤，綿紙上的纖維在盤面旋轉(zhuǎn)中容易脫落而纏繞在磁頭上，而導(dǎo)致讀盤能力的下降或磁頭的損壞。清洗光盤盤面上有兩排小刷子，高速的旋轉(zhuǎn)時，本來用來清洗光盤的刷子就會成為了激光頭的殺手，不僅會劃傷激光頭，而且有可能撞歪激光頭，使之徹底無法讀盤。

顯示器表面都涂有特殊的涂層，而有機溶劑則會溶解特殊涂層，使之效能降低或消失，

光驅(qū)的激光頭所用材料是類似有機玻璃的物質(zhì)，而且有的還有增強折射功能的涂層。若用有機溶劑擦洗，會溶解這些物質(zhì)和涂層，導(dǎo)致激光頭受到無法修復(fù)的損壞。

有些用戶非常注重電腦的清潔問題，在機箱通風(fēng)口安裝柵格比較稠密的罩子。此方法的確是擋住了灰塵，可也大大降低了通風(fēng)散熱的效果。如果機箱內(nèi)持續(xù)高溫，輕則會造成經(jīng)常死機重則會燒毀CPU等易積熱的零部件。在炎熱的天氣里與灰塵相比，散熱問題更重要。

錄制系統(tǒng)課件

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進行參考。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？小編特意為大家收集整理了“錄制系統(tǒng)課件”，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

錄制系統(tǒng)課件(篇1)

錄制系統(tǒng)課件

隨著科技的不斷發(fā)展，教育也在不斷革新，越來越多的課程開始采用在線教學(xué)的方式進行授課。其中，錄制系統(tǒng)課件成為了一種最受歡迎的教學(xué)方式之一。錄制系統(tǒng)課件指的是教師利用錄屏等工具制作的教學(xué)視頻，這種方式不僅可以方便學(xué)生隨時隨地地觀看課程，同時也可以提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地掌握知識點。

錄制教學(xué)課件有以下幾個方面的優(yōu)點：

一、隨時隨地都可以學(xué)習(xí)

錄制系統(tǒng)課件可以隨時隨地地觀看，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排，選擇自己的學(xué)習(xí)時間，不用因為上課時間的限制影響自己的日常生活。此外，也方便了學(xué)習(xí)資源的共享，學(xué)生可以更加方便地獲取到學(xué)習(xí)資料，提高了學(xué)習(xí)的效率。

二、反復(fù)觀看，更好地掌握知識點

授課老師在錄制課件中可以隨時停頓，重復(fù)講解，非常適合有些生硬的知識點。授課老師在錄制課件中可以隨時顯示相應(yīng)的圖片、動畫、圖表等多種形式的輔助媒介。特別是針對一些科目較為抽象的知識點或操作流程，錄制系統(tǒng)課件可以通過多次觀看幫助學(xué)生更好地掌握。

三、豐富多彩，提高教學(xué)效率

錄制系統(tǒng)課件可以增加課程的多樣性，課件中可以包含PPT、視頻、音頻、互動教學(xué)等多種形式的教學(xué)信息，這些信息可以大大提高學(xué)生對知識點的理解。同時，可以將教學(xué)資源上傳到互聯(lián)網(wǎng)上供全世界學(xué)生學(xué)習(xí)。這些豐富多彩的教學(xué)形式也可以更好地吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)效果更佳

通過錄制系統(tǒng)課件的方式，能夠幫助老師在教學(xué)中更加專注于知識點的講解，降低了老師的上課壓力，增強了他們的自信心，提高了教學(xué)的質(zhì)量。在在線學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生也更容易積極參與課程，更容易掌握知識點。

錄制系統(tǒng)課件不僅僅是一種教學(xué)手段，更是一種教學(xué)變革的體現(xiàn)。隨著社會的發(fā)展和教育的不斷發(fā)展，過去單一的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，錄制系統(tǒng)課件的出現(xiàn)為學(xué)生帶來了更多選擇。它既能夠方便學(xué)生隨時隨地地學(xué)習(xí)，同時也提高了教學(xué)效果，為學(xué)生提供了一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過正確使用和管理錄制系統(tǒng)課件，可以促進教師和學(xué)生的教學(xué)互動，使教學(xué)更加有趣，更加高效。

錄制系統(tǒng)課件(篇2)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，取而代之的是數(shù)字化、智能化教學(xué)的浪潮。而系統(tǒng)課件作為數(shù)字化教學(xué)的重要手段，已被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，發(fā)揮出巨大的作用。本文將探討錄制系統(tǒng)課件的必要性、方法以及應(yīng)用情況。

一、錄制系統(tǒng)課件的必要性

1. 增強教學(xué)效果

錄制系統(tǒng)課件能夠完整地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，幫助學(xué)生快速掌握知識點，促進知識的消化與理解。同時，系統(tǒng)課件具有視覺、聽覺等多種感官效果，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高教學(xué)效果。

2. 創(chuàng)新教學(xué)形式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到時間、地點等因素的限制，無法做到靈活多樣。而錄制系統(tǒng)課件可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，打破了時間和空間的束縛，開創(chuàng)了全新的教學(xué)形式，實現(xiàn)數(shù)字化教育的重要手段。

3. 發(fā)揮教師作用

錄制系統(tǒng)課件可以讓教師專注于課程內(nèi)容和教學(xué)思路，降低了教師的教學(xué)壓力，讓教師更好地發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)與才能。同時，錄制系統(tǒng)課件也可以充分體現(xiàn)教師的特點和風(fēng)格，讓學(xué)生更加喜愛和信任教師。

二、錄制系統(tǒng)課件的方法

1. 制定教學(xué)計劃

在錄制系統(tǒng)課件之前，教師應(yīng)制定好教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標(biāo)、知識點和重難點等內(nèi)容。

2. 確定錄制方式

錄制系統(tǒng)課件的方法有很多種，根據(jù)不同的教育資源、設(shè)備和技術(shù)條件等因素進行選擇?？梢圆捎脛赢嫛⒙?、PPT、制作視頻等多種形式。

3. 錄制系統(tǒng)課件

在錄制系統(tǒng)課件過程中，需要注意錄音、錄像、配音等各種細(xì)節(jié)。同時，要保證課件內(nèi)容真實、有趣、生動，盡可能地結(jié)合實際案例和教學(xué)經(jīng)驗。

4. 教學(xué)評估

在錄制完成后需要對系統(tǒng)課件進行評估，看是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和教學(xué)計劃的要求，及時進行修改和完善。

三、系統(tǒng)課件的應(yīng)用情況

錄制系統(tǒng)課件已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域和教育階段，如小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)等等。特別是在疫情期間，系統(tǒng)課件的應(yīng)用更是大大推進了在線教育教學(xué)的普及。

總之，系統(tǒng)課件的錄制與應(yīng)用已經(jīng)成為數(shù)字化教育的重要手段，對提升教學(xué)效果和創(chuàng)新教學(xué)模式具有不可替代的作用。因此，教師們在今后的教學(xué)中應(yīng)該積極嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

錄制系統(tǒng)課件(篇3)

錄制系統(tǒng)課件是一項極為重要的工作，它必須對于學(xué)生來說是易于理解、有趣并且具有互動性的。為了讓系統(tǒng)課件達到這些要求，需要通盤考慮到教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，視覺效果、聽力和口語。在這篇文章中，我們將從此角度來討論錄制系統(tǒng)課件，為讀者提供一些關(guān)于如何創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課件及其重要性的指導(dǎo)和建議。

首先，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的錄制系統(tǒng)課件必須從準(zhǔn)備工作開始。在開始錄制課件之前，我們需要將教材分解成小部分并將其轉(zhuǎn)換為有吸引力的教材演示。當(dāng)我們進行這些分解和轉(zhuǎn)換時，我們應(yīng)該密切關(guān)注教材中最重要的核心概念。這些概念是什么？ 它們?nèi)绾螛?gòu)成整個教材的主題？我們解決這些問題后，在策劃教材的過程中，課件制作人員就可以產(chǎn)生創(chuàng)造性的想法，以使信息更加生動有趣。

其次，為了讓教材生動有趣，視覺效果和圖形化信息展示也是不可或缺的。學(xué)生對超越純文字形式展示的教材更感興趣。他們希望課件可以呈現(xiàn)出圖形或動畫等，將信息轉(zhuǎn)化為有意義的圖像并加強其記憶。

接下來，錄制系統(tǒng)課件時應(yīng)當(dāng)注意語音和發(fā)音的流暢和清晰。必須將課件與講話者的聲音充分配合，加強意思表達，讓學(xué)生能夠聚焦于他們正學(xué)習(xí)的內(nèi)容上。并且合適的提問和反饋可以使整個課件更具有互動性，掌握學(xué)生的情感，同時鞏固其知識。

最后，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的錄制系統(tǒng)課件是一個不斷改進的過程。我們必須經(jīng)常去評估自己的工作，了解哪些內(nèi)容被掌握、哪些內(nèi)容比較難以理解。只有這樣才能夠讓錄制系統(tǒng)課件更加完善和優(yōu)秀。

在總結(jié)中，我們要強調(diào)的是，在現(xiàn)代技術(shù)的背景下，錄制系統(tǒng)課件是優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的必備工具。好的課件必須經(jīng)過周密的籌劃和執(zhí)行，將重要內(nèi)容滲透進錄制過程中的教材上，并良好地組合各種輸入元素并創(chuàng)造出符合學(xué)生需求的視覺和聽音體驗。一旦錄制完成，定期檢查以及持續(xù)不斷的改進，才能夠使得現(xiàn)代優(yōu)化課程更好地為教書育人服務(wù)。通過精心的錄制，我們可以使教育模式更加實用和高效，不斷促進學(xué)生的科技創(chuàng)新。

錄制系統(tǒng)課件(篇4)

錄制系統(tǒng)課件是一項極其重要的工作，現(xiàn)如今，在社會發(fā)展和技術(shù)進步的推動下，越來越多的教師和學(xué)生選擇使用在線系統(tǒng)進行教學(xué)和學(xué)習(xí)。為保證在線教育質(zhì)量和教學(xué)效果，錄制系統(tǒng)課件的質(zhì)量和精度至關(guān)重要。本文將從以下幾個方面來探究如何錄制高質(zhì)量的系統(tǒng)課件。

一、前期準(zhǔn)備

錄制系統(tǒng)課件的前期準(zhǔn)備工作是非常重要的，它直接影響到后面的錄制質(zhì)量。首先，我們需要明確自己所要錄制的內(nèi)容，設(shè)計好教案和講義，大致了解錄制內(nèi)容的主要流程，盡可能使課程內(nèi)容更加緊湊和精準(zhǔn)。其次，我們需要仔細(xì)選擇錄制地點，盡可能選擇安靜、不易受干擾的環(huán)境，并確保光線明亮、穩(wěn)定。而且，我們還需要提前準(zhǔn)備好所需的錄制和制作設(shè)備，如攝像機、話筒、燈具、電腦、制作軟件等。最后，我們需要做好形象準(zhǔn)備，如穿著整潔的衣服、調(diào)整好音量、表情和肢體語言等。

二、規(guī)劃好剪輯方案

錄制完成后，我們需要進行后期制作和剪輯，以達到更好的教學(xué)效果。在剪輯前，我們需要先制定出詳細(xì)的剪輯方案，盡可能減少剪輯錯誤和遺漏，此時我們需要兼顧教育和視聽效果的平衡。當(dāng)然，如果我們不能很好地處理這一環(huán)節(jié)，那么我們所錄制的高質(zhì)量系統(tǒng)課件就無從談起。

三、注重干凈整潔的聲音

在錄制系統(tǒng)課件的過程中，不少教師會忽視聲音的重要性，卻不知道一個好的聲音直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和聽課體驗。好的聲音是由講述者儀態(tài)、語調(diào)和話語語言等因素共同作用形成的，對于提高課程的質(zhì)量和降低學(xué)生的浪費，具有非常重要的意義。因此，我們需要注重講述效果，把控好自己的音量和語速，保證語言流暢并且干凈整潔，讓學(xué)生更加愿意聽從我們的指導(dǎo)。

四、注重肢體語言的運用

肢體語言是人類語言交流中不可忽視的一個環(huán)節(jié)，也是錄制系統(tǒng)課件的一個重要因素。良好的肢體語言能夠增加講述者形象的吸引力，提高講述者的表現(xiàn)力和影響力。因此，在錄制系統(tǒng)課件過程中，我們需要注重肢體語言的運用，適當(dāng)調(diào)整自己的姿勢和眼神的運用，增加講述者與學(xué)生的互動性，提高學(xué)生的聽課感受。

五、對教學(xué)內(nèi)容有系統(tǒng)而全面的理解

最后，要進行錄制系統(tǒng)課件，對教學(xué)內(nèi)容的徹底理解是必不可少的。我們需要盡可能的深入理解每個知識點，使自己對課程內(nèi)容的掌握更加深刻。同時對應(yīng)不同的教學(xué)層次，如何更好地表達知識點，如何解釋學(xué)生的疑惑等等，都是需要我們進行思考和規(guī)劃的。

總之，錄制系統(tǒng)課件不僅是一項技術(shù)活，更是一項重要的教學(xué)工作。在錄制系統(tǒng)課件前，我們需要做好前期準(zhǔn)備工作，如明確教學(xué)內(nèi)容、選擇錄制地點、準(zhǔn)備好錄制設(shè)備、形象準(zhǔn)備等等。還需要提前規(guī)劃好剪輯方案，注重干凈整潔的聲音，充分利用肢體語言，對教學(xué)內(nèi)容有系統(tǒng)而全面的理解。如果能夠堅持以上幾點，相信我們就能夠錄制出高質(zhì)量的系統(tǒng)課件，更好地滿足學(xué)生的教學(xué)需求和提高教學(xué)效果。

錄制系統(tǒng)課件(篇5)

錄制系統(tǒng)課件

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機系統(tǒng)的應(yīng)用范圍也越來越廣泛，系統(tǒng)課程的教學(xué)也變得越來越重要。然而傳統(tǒng)的上課方式往往存在時間和空間限制，因此錄制系統(tǒng)課件成為了一種非常實用的教學(xué)手段。本文將從以下幾個方面介紹錄制系統(tǒng)課件的相關(guān)內(nèi)容：錄制課件的原因和必要性、錄制過程中需要注意的問題以及如何優(yōu)化錄制課件的質(zhì)量。

一、錄制課件的原因和必要性

我們知道，掌握計算機系統(tǒng)的知識是非常重要的，因為它是所有計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)，也是我們進行開發(fā)、優(yōu)化和維護計算機軟件和硬件的前提條件。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往存在時間和空間的限制，無法滿足學(xué)生的需要。此時，錄制系統(tǒng)課件就能夠很好地解決這個問題。好的系統(tǒng)課件可以大大提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握知識，促進他們在實際應(yīng)用中的發(fā)揮。

二、錄制過程中需要注意的問題

在錄制系統(tǒng)課件的過程中，有一些需要特別注意的問題。首先，課件的內(nèi)容必須完整，特別是對于一些基礎(chǔ)性的知識點，必須進行詳細(xì)講解。其次，課件的語言要清晰明了，掌握術(shù)語和語言的正確使用非常關(guān)鍵。再次，錄制課件的時候要注意力度和速度的掌握，不要過快或者過慢。另外，圖表和演示要清晰明了，使學(xué)生能夠明白操作的過程和原理。最后，要遵循教學(xué)規(guī)范，講課措辭要得當(dāng)，盡量避免使用過于難懂的詞匯和語言。

三、如何優(yōu)化錄制課件的質(zhì)量

為了確保錄制課件的質(zhì)量，應(yīng)該采取以下措施。首先，在準(zhǔn)備錄制之前，應(yīng)該對所需要講解的知識點進行詳細(xì)準(zhǔn)備和深入研究，確保語言的準(zhǔn)確性和專業(yè)性。其次，為了增強學(xué)生對知識點的記憶和理解，可以使用多媒體手段，比如演示軟件等工具來輔助講解。第三，適當(dāng)增加一些案例分析，能夠使學(xué)生更加深入的理解系統(tǒng)的操作流程和原理。最后，需要對錄制好的課件進行反復(fù)檢查和完善，使得錄制出來的課件能夠更加符合教學(xué)的要求。

綜上所述，對于錄制系統(tǒng)課件，我們必須注意一些關(guān)鍵點。需要根據(jù)教學(xué)要求進行準(zhǔn)備，確保課件的內(nèi)容清晰明了，語言適當(dāng)?shù)卯?dāng)。為了提高質(zhì)量，可采取多媒體輔助教學(xué)和案例分析等手段，以及對課件進行反復(fù)檢查和完善。只有做好課件錄制才能更好地響應(yīng)時代的發(fā)展，為好的教育事業(yè)做出貢獻。

錄制系統(tǒng)課件(篇6)

錄制系統(tǒng)課件

隨著信息化和科技的不斷發(fā)展，各個行業(yè)的工作方式和內(nèi)容都在適應(yīng)新的環(huán)境。其中，教育也不例外。近年來，越來越多的老師采用了線上教育的方式，利用網(wǎng)絡(luò)和各種教育平臺來完成教學(xué)工作。其中一個重要的環(huán)節(jié)就是錄制系統(tǒng)課件。

錄制系統(tǒng)課件是一種新型的教學(xué)方式，它不僅可以大大節(jié)省教學(xué)成本，還能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師需要在課堂上面對大批學(xué)生，一次性完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。而錄制系統(tǒng)課件則不同，老師可以在自己的辦公室、教室或者家里錄制一個視頻，然后上傳到相應(yīng)的教育平臺上，供學(xué)生隨時觀看。

錄制系統(tǒng)課件的好處在于，它可以使教學(xué)更加個性化和靈活化。例如，老師可以將一節(jié)課分成多個小段視頻，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)進度觀看。同時，老師也可以根據(jù)學(xué)生的需要靈活調(diào)整自己的課程內(nèi)容，將課程分成多個不同難度、不同課時的視頻，供不同層次的學(xué)生觀看。

除此之外，錄制系統(tǒng)課件還可以增加教學(xué)效果。一方面，它可以將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的一些疑問和難點進行詳細(xì)的講解和演示，使得學(xué)習(xí)更加深入。另一方面，它還可以將具體的案例和實踐經(jīng)驗融入到教學(xué)中，以便學(xué)生更好地理解和掌握知識。

與此同時，錄制系統(tǒng)課件也存在一些挑戰(zhàn)和難點。首先，錄制一個高質(zhì)量的課件視頻需要技術(shù)和工具的支持，包括攝像設(shè)備、視頻剪輯軟件等，對于一些老師來說需要一定的技術(shù)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)時間。其次，教育平臺上的內(nèi)容管理也非常重要，需要完善的管理機制和質(zhì)量監(jiān)控機制，以促進教學(xué)資源的分享和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總之，錄制系統(tǒng)課件是教育行業(yè)中一個新興的、具有潛力的教學(xué)方式，可以幫助老師和學(xué)生更好地適應(yīng)信息化和科技化的時代。它不僅可以大大提高教育資源的利用效率，還可以讓教學(xué)更加靈活化和個性化，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。然而，想要錄制好系統(tǒng)課件，需要付出一定的努力和投入，同時還需要完善的管理機制和質(zhì)量監(jiān)控機制的支持。

錄制系統(tǒng)課件(篇7)

隨著信息化時代的到來，計算機技術(shù)在國內(nèi)得到了飛速的發(fā)展，各個領(lǐng)域都有了大規(guī)模的信息化應(yīng)用。尤其在教育領(lǐng)域，計算機和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用非常普遍，教育信息化的進程也日益加速。錄制系統(tǒng)課件是信息化時代的重要組成部分之一，也是提高教育教學(xué)效果的必要手段之一。本文將圍繞“錄制系統(tǒng)課件”這一主題展開論述，從課件的概念、錄制技術(shù)、課件的優(yōu)點和使用方法等多個方面進行深入探討。

一、課件的概念及種類

課件是一種以計算機為基礎(chǔ)、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及要求設(shè)計而成的教學(xué)輔助工具，包括文字、圖像、音頻、視頻等多種形式。根據(jù)其功能和特點，課件可分為觀念性課件、實驗性課件和測試性課件。

觀念性課件：觀念性課件主要是以文字、圖像等方式呈現(xiàn)所教授的各種知識和概念，目的是幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容和掌握核心知識點。

實驗性課件：實驗性課件主要是用來模擬或展示某種實驗現(xiàn)象、原理，這對于理科等實驗性較強的學(xué)科教學(xué)尤為重要。

測試性課件：測試性課件主要是用來測試學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，通過題目和答案展示出學(xué)生的得分。

二、錄制系統(tǒng)課件的技術(shù)

錄制系統(tǒng)課件是一種將教師授課的過程用視頻或其他多媒體形式進行記錄、編輯的教學(xué)方法。具體來說，錄制系統(tǒng)課件的技術(shù)過程包括以下幾個步驟：

1、準(zhǔn)備錄制設(shè)備：通常需要購買攝像頭、收音機等一些配套錄制設(shè)備，保證錄制過程的高質(zhì)量和可靠性。

2、錄制教師授課視頻：教師采用講課形式將課程內(nèi)容錄制成視頻文件，并通過軟件進行切割編輯等后期制作工作。在錄制教師授課視頻時，需要把控時間、聲音、畫面等多種參數(shù)的協(xié)調(diào)。

3、加入多媒體元素：錄制的視頻加上音頻、圖像等多媒體元素，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。

4、壓縮制作：經(jīng)過制作的錄制系統(tǒng)課件將需要經(jīng)過壓縮制作、格式轉(zhuǎn)換等工序，使其更符合教學(xué)需要和要求。

三、錄制系統(tǒng)課件的優(yōu)點

相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，錄制系統(tǒng)課件有著許多優(yōu)點。

1、靈活多樣：錄制系統(tǒng)課件可以隨時隨地播放，為學(xué)生提供了自由、靈活的學(xué)習(xí)時間和地點。同時，教師也可以在任何時間對課件進行補充和更新。

2、效果顯著：多媒體形式的錄制系統(tǒng)課件能夠更生動形象地展示課程內(nèi)容，幫助學(xué)生更深刻地理解所學(xué)內(nèi)容。

3、節(jié)省時間和成本：錄制系統(tǒng)課件不僅可以使教學(xué)資源得到更好的利用和共享，還能使學(xué)生節(jié)省去往學(xué)校的時間和交通、住宿等成本。

四、錄制系統(tǒng)課件的使用方法

除了購買相應(yīng)的設(shè)備和軟件之外，教師還需要考慮錄制的內(nèi)容和形式。

1、選擇適宜的錄制課程：應(yīng)該選擇那些適合用錄制系統(tǒng)課件進行展示的課程和內(nèi)容。

2、注重多媒體元素的創(chuàng)意呈現(xiàn)：多媒體元素是錄制系統(tǒng)課件中不可或缺的一個組成部分，創(chuàng)意的方式可以使之更加生動有趣。

3、注重課程講解的連貫性和邏輯性：課程講解的連貫性和邏輯性非常重要，應(yīng)讓學(xué)生在聽課的過程中順暢地領(lǐng)悟到課程的核心知識和精髓。

總的來說，錄制系統(tǒng)課件是一種針對信息化滿足了學(xué)生的知識需要、教師的教學(xué)需要及時代的發(fā)展而產(chǎn)生的教學(xué)形式，現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于各級各類學(xué)校。對學(xué)生而言，錄制系統(tǒng)課件提供了更自由靈活的學(xué)習(xí)方式；對教師來說，錄制系統(tǒng)課件無疑提高了自己的教學(xué)效果；對于全社會而言，錄制系統(tǒng)課件從某種程度上也推動了整個教育領(lǐng)域的前進與發(fā)展，可謂是教育的新升級。

錄制系統(tǒng)課件(篇8)

錄制系統(tǒng)課件

隨著科技的發(fā)展和教育的變革，越來越多的學(xué)校和教育機構(gòu)開始采用在線教育、遠程教育等新型教育方式，而錄制系統(tǒng)課件作為其中重要的一環(huán)也逐漸成為許多教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。那么，什么是錄制系統(tǒng)課件？錄制系統(tǒng)課件為何如此受歡迎？它帶來了哪些便利？本文將從這些角度來進行探討。

一、錄制系統(tǒng)課件是什么？

錄制系統(tǒng)課件是教師通過錄制視頻、音頻、圖像、動畫等功能，制作出在線課件，供學(xué)生進行學(xué)習(xí)和使用。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，錄制系統(tǒng)課件不受時間和空間的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和時間自由選擇學(xué)習(xí)的地點和時間，隨時隨地獲取知識。

二、錄制系統(tǒng)課件的受歡迎程度

隨著移動智能設(shè)備的普及，錄制系統(tǒng)課件呈現(xiàn)出越來越明顯的優(yōu)勢：一是更好的適應(yīng)現(xiàn)代生活方式和學(xué)習(xí)需求；二是更好的適應(yīng)個性化、差異化教學(xué)的發(fā)展趨勢。此外，在線課件不僅提高了教師的教學(xué)效率，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，同時也為學(xué)生提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源和更為靈活的學(xué)習(xí)方式。

三、錄制系統(tǒng)課件的便利

1、節(jié)省時間和學(xué)習(xí)成本。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式需要學(xué)生和教師花費大量的時間和金錢，有時學(xué)習(xí)效果也并不理想。而在線課件可以在任何時間和地點進行學(xué)習(xí)，節(jié)約了時間和金錢，同時還能提高學(xué)習(xí)的效率。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。錄制系統(tǒng)課件可以將文字、圖形、動畫、音頻和視頻等內(nèi)容有機結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動、形象、真實。同時，學(xué)習(xí)者可以通過不同角度和視覺展示方式對教學(xué)內(nèi)容進行深入、廣泛的了解和研究。

3、方便跨地域?qū)W習(xí)。在線課件可以為遠程學(xué)習(xí)者提供更為豐富、完整、靈活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生與教師之間可以更快速、更便捷地跨越地域和時間的限制，共同完成知識的積累和拓展。

四、錄制系統(tǒng)課件的拓展和應(yīng)用

對于教育機構(gòu)而言，錄制系統(tǒng)課件的拓展和應(yīng)用是不可或缺的。一是要注重教師和學(xué)生的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高其錄制和制作課件的能力；二是要結(jié)合實際需要，不斷完善和更新課件的內(nèi)容和形式；三是要運用相關(guān)技術(shù)，進一步提高課件的交互性和互動性，加強教師和學(xué)生的溝通和互動。

總之，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展和全球化的趨勢，錄制系統(tǒng)課件將逐漸成為教育領(lǐng)域不可或缺的重要教育資源之一。在使用和應(yīng)用過程中，我們需要充分發(fā)揮其潛力，結(jié)合實際需要和教育目標(biāo)，實現(xiàn)知識的交流、分享和傳遞，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

錄制系統(tǒng)課件(篇9)

錄制系統(tǒng)課件是現(xiàn)代化教育中的必然趨勢，它是一種科技化的教學(xué)方式，能夠?qū)⒅R轉(zhuǎn)化成可視化、可聽性的形式，方便師生之間的交流和學(xué)習(xí)。本文將探討錄制系統(tǒng)課件在現(xiàn)代教育中的作用，以及如何合理地設(shè)計和使用錄制系統(tǒng)課件。

一、錄制系統(tǒng)課件在現(xiàn)代教育中的作用

1. 提高教學(xué)質(zhì)量

錄制系統(tǒng)課件作為一種輔助教學(xué)手段，可以充分利用多媒體技術(shù)，將知識進行可視化呈現(xiàn)，使學(xué)生對知識點更加深刻地理解和掌握。同時，錄制系統(tǒng)課件具有高清晰度、清晰度、標(biāo)準(zhǔn)化等特點，可以為學(xué)生提供一種全新的學(xué)習(xí)體驗，大大提高教學(xué)質(zhì)量。

2. 增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

錄制系統(tǒng)課件中包含的大量圖片、動畫、視頻等素材可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到知識的生動性和實踐性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，錄制系統(tǒng)課件還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷更新和完善課件內(nèi)容，為學(xué)生提供更加精準(zhǔn)、高效的學(xué)習(xí)資源。

3. 方便課堂管理

通過錄制系統(tǒng)課件，老師可以提前準(zhǔn)備好教學(xué)課件，在課堂上直接播放，同時輔以助教，可以使老師更加專注于教學(xué)內(nèi)容的講解，減少因為操作不熟練而給學(xué)生帶來的課堂打擾。

二、如何合理地設(shè)計和使用錄制系統(tǒng)課件

1. 精心策劃

錄制系統(tǒng)課件制作需要精心策劃，建立課程框架和教學(xué)大綱。在選擇課件的時候，要根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生實際需求，結(jié)合課程特點，合理搭配多媒體素材，選用恰當(dāng)?shù)难菔竟ぞ吆图夹g(shù)。

2. 精心制作

在制作錄制系統(tǒng)課件的過程中，要注意對課件的精細(xì)化制作，制作過程中要把握好度量衡，要避免包含過多的無關(guān)內(nèi)容和過多的復(fù)雜的操作。此外，要注意用戶的操作體驗，提供用戶友好的交互界面。

3. 靈活運用

錄制系統(tǒng)課件除了在線課堂中使用外，還可以應(yīng)用于教學(xué)資料庫等電子資源庫中。在不同的場合下，可以調(diào)整課件的使用策略，以最大化課件的使用效果。同時，在使用過程中，也需要注意及時更新課件內(nèi)容，保持課件的新穎性和實用性。

綜上所述，錄制系統(tǒng)課件是一種先進的教學(xué)方式，對于提高教學(xué)質(zhì)量、增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及方便課堂管理都有著重要作用。但是，在制作和使用過程中也需要注意精心策劃、精心制作和靈活運用。只有這樣才能充分發(fā)揮錄制系統(tǒng)課件在現(xiàn)代化教育中的作用。

錄制系統(tǒng)課件(篇10)

錄制系統(tǒng)課件

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育行業(yè)也逐漸進入了數(shù)字化時代。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而錄制系統(tǒng)課件則成為了一種新型的教學(xué)模式。錄制系統(tǒng)課件不僅具有豐富的教學(xué)內(nèi)容，還具有靈活、互動、高效的教學(xué)效果。如何錄制系統(tǒng)課件，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！

一、什么是錄制系統(tǒng)課件？

錄制系統(tǒng)課件是一種基于電腦和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)工具。它是以課件形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)等方式來實現(xiàn)知識的傳授。錄制系統(tǒng)課件的優(yōu)點在于能夠隨時隨地進行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以依據(jù)自己的時間安排來進行學(xué)習(xí)并鞏固知識點。

二、錄制系統(tǒng)課件的制作流程

1、素材的準(zhǔn)備

首先需要準(zhǔn)備好教學(xué)所需的素材，如視頻、圖片、PPT等。

2、演講稿的撰寫

演講稿的撰寫是錄制系統(tǒng)課件的重要部分，在撰寫演講稿時需要考慮到受眾，制作過程中要保持簡單明了的表述，避免在文字描述上浪費太多時間。

3、PPT的設(shè)計

好的PPT設(shè)計是錄制系統(tǒng)課件的重要環(huán)節(jié)之一。PPT應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容展開，結(jié)構(gòu)上應(yīng)合理、布局上應(yīng)清晰易懂、色彩上應(yīng)搭配適當(dāng)。

4、錄制教學(xué)視頻

錄制教學(xué)視頻的時候，需要考慮自己的表情、發(fā)音、聲音的清晰度等等問題，將教學(xué)內(nèi)容逐步呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向。

5、混音和剪輯

在混音和剪輯的過程中，需要將原始素材進行一定的優(yōu)化處理，如去除噪音、加入音效等，使成品的效果更加生動。

6、寫作課件封面

好的課件封面能夠吸引學(xué)生的注意力，所以封面的設(shè)計也很關(guān)鍵。應(yīng)遵循“簡潔、清晰、精美”的原則，將教學(xué)主題清晰明了地呈現(xiàn)出來。

三、如何制作高質(zhì)量的錄制系統(tǒng)課件？

1、制作簡潔明了的教學(xué)PPT

教學(xué)PPT是制作錄制系統(tǒng)課件的重要環(huán)節(jié)，PPT的設(shè)計要遵循“簡潔明了”的原則，避免打字過多、文本密集的情況出現(xiàn)。需要通過圖表、數(shù)據(jù)或圖片等展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2、盡量使用專業(yè)的設(shè)備

盡量使用專業(yè)的攝像機、錄音筆等設(shè)備制作錄制系統(tǒng)課件，以保證畫面和聲音的質(zhì)量。

3、注意教學(xué)的“貼心性”

制作錄制系統(tǒng)課件時，需要注意教學(xué)的“貼心性”，即將學(xué)生視作教學(xué)的受眾，將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)得更加生動、互動，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。

4、及時更新課件內(nèi)容

課件內(nèi)容需要定期更新，根據(jù)學(xué)生的反饋加以改進和完善。包括教學(xué)內(nèi)容、教材或者設(shè)備、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等都需要素材更新。

四、錄制系統(tǒng)課件的優(yōu)點

1、提高學(xué)業(yè)成績

錄制系統(tǒng)課件可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績，因為學(xué)生可以舒適地進行自主學(xué)習(xí)，更好地理解和吸收教學(xué)內(nèi)容。

2、節(jié)省時間成本

錄制系統(tǒng)課件的學(xué)習(xí)方式避免了交通擁堵和時間難題，使得學(xué)習(xí)成本下降，學(xué)習(xí)體驗更加舒適。

3、節(jié)約制作成本

相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，錄制系統(tǒng)課件的制作成本相對較低，學(xué)校和學(xué)生可以節(jié)約制作教材的成本，為學(xué)校和學(xué)生創(chuàng)造更多的機會。

綜上所述，錄制系統(tǒng)課件是一種具有多種優(yōu)點的教學(xué)模式，其中有多種制作流程和技巧。僅僅依靠這些步驟是不能錄制出高質(zhì)量的課件。制作高質(zhì)量的錄制系統(tǒng)課件還要結(jié)合實際情況，不斷改進自己的制作方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源。

錄制系統(tǒng)課件(篇11)

錄制系統(tǒng)課件

隨著信息時代的不斷發(fā)展，電腦系統(tǒng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活不可或缺的一部分。無論是工作、學(xué)習(xí)還是娛樂，電腦系統(tǒng)都扮演著重要的角色。為了更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用電腦系統(tǒng)知識，錄制系統(tǒng)課件成為了一種流行的學(xué)習(xí)方式。本文將從“錄制系統(tǒng)課件”的概念、優(yōu)點、制作步驟和應(yīng)用范圍等方面進行闡述。

一、概念

錄制系統(tǒng)課件是指通過錄制電腦屏幕，并添加聲音、文字、圖片等多種元素，生成可復(fù)用的電子教學(xué)資源。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，錄制系統(tǒng)課件不僅節(jié)省了教師的時間和精力，同時對學(xué)生來說也更加靈活、自主，避免了時間和空間上的限制。

二、優(yōu)點

1、精準(zhǔn)有效

電腦屏幕上的操作可以通過錄制器進行整個過程的實時記錄，可以隨時進行回放和演示。這使得錄制系統(tǒng)課件的內(nèi)容更加詳細(xì)，精度更高。

2、隨時可用

電子課件在制作后可以隨時在線觀看，這極大地方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。不必再受到環(huán)境和時間的限制，可以方便地隨時進行學(xué)習(xí)。

3、靈活自主

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是由教師控制教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。而錄制系統(tǒng)課件將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生，可自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏，同時可以隨時停下、回放、加速或者加強部分內(nèi)容的反復(fù)學(xué)習(xí)。

4、節(jié)約成本

一次錄制可以使得同樣的教學(xué)資源得到多次使用，減少了教師反復(fù)授課的時間和精力，降低了人力成本。

5、創(chuàng)新教學(xué)

教學(xué)過程中添加聲音、圖片等多種元素，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得電子課件的學(xué)習(xí)過程更加多樣化，有助于教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化。

三、錄制系統(tǒng)課件的制作步驟

1、準(zhǔn)備軟件工具

錄制系統(tǒng)課件需要用到錄屏軟件、音頻編輯軟件、圖像處理軟件等，可以根據(jù)需要自行選擇。

2、編寫腳本

在錄制過程中，需要對教學(xué)內(nèi)容和時間進行統(tǒng)籌規(guī)劃，編輯腳本有助于節(jié)約制作時間和提高課件準(zhǔn)確度。

3、錄制教學(xué)過程

根據(jù)編寫好的腳本進入錄制步驟，整個過程應(yīng)該盡量避免中途的出錯和打斷，可以進行多次錄制合成最終結(jié)果。

4、編輯處理

通過音頻、圖像處理軟件將錄制的內(nèi)容進行編輯處理，調(diào)整和完善，使得教學(xué)內(nèi)容更加齊全、優(yōu)美。

5、輸出和發(fā)布

對于制作完成的電子課件，可以進行優(yōu)化和壓縮，輸出為符合要求的格式，發(fā)布到學(xué)習(xí)平臺、網(wǎng)絡(luò)等多個渠道，讓更多的人獲得益處。

四、應(yīng)用范圍

錄制系統(tǒng)課件的應(yīng)用范圍非常廣泛，包括但不限于：

1、初中、高中、大學(xué)相關(guān)課程的教學(xué)輔助材料。

2、企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)、發(fā)展和自我提升。

3、互聯(lián)網(wǎng)、IT、傳媒行業(yè)技能提升。

4、自學(xué)電腦系統(tǒng)及各種軟件技能。

總之，通過錄制系統(tǒng)課件來輔助學(xué)習(xí)和工作，可以讓人們更加高效、精準(zhǔn)地獲取知識和技能，極大地提高了工作、學(xué)習(xí)體驗和效果。相信，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，錄制系統(tǒng)課件的應(yīng)用將愈加廣泛和深入。

錄制系統(tǒng)課件(篇12)

錄制系統(tǒng)課件

隨著科技的發(fā)展，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)在各個方面得到應(yīng)用和發(fā)展，影響著人們的生活和工作。尤其是在教育領(lǐng)域，多媒體技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)成為提高教學(xué)效果和水平的重要手段之一，而錄制系統(tǒng)課件則是多媒體技術(shù)中最重要的一部分。錄制系統(tǒng)課件不僅具有方便操作、高清晰度、動態(tài)多彩等特點，而且可以隨時隨地觀看，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、提高教學(xué)水平。本文將就錄制系統(tǒng)課件的概念、發(fā)展現(xiàn)狀、特點及應(yīng)用情況等方面進行詳細(xì)闡述和探討。

一、錄制系統(tǒng)課件的概念和發(fā)展現(xiàn)狀

錄制系統(tǒng)課件是一種以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，依托于錄制系統(tǒng)的教學(xué)資源。其基本形式是在計算機上錄制的一種多媒體課件，包括聲音、視頻、動畫、文字等多緯度展現(xiàn)方式。錄制系統(tǒng)課件因其方便性、可重復(fù)性、高清晰度、動態(tài)多彩等特點，已經(jīng)在近年來快速發(fā)展，并被廣泛應(yīng)用于教育、培訓(xùn)、科研等領(lǐng)域。

二、錄制系統(tǒng)課件的特點

1. 方便性：錄制系統(tǒng)課件可以隨時隨地觀看，無需時間和空間限制，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2. 可重復(fù)性：可以反復(fù)播放、重復(fù)聽講，加深學(xué)習(xí)印象和理解要點。

3. 高清晰度：語音、圖像、文字等均為高品質(zhì)，并且視覺效果、音頻效果十分出眾。

4. 多樣性：錄制系統(tǒng)課件形式多樣，可以包含音頻、視頻、文字和動畫等許多不同的展現(xiàn)方式，這使得學(xué)習(xí)體驗更加豐富多彩。

三、錄制系統(tǒng)課件的應(yīng)用情況

1. 教育領(lǐng)域

錄制系統(tǒng)課件在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。學(xué)生可以隨時隨地通過錄制系統(tǒng)課件進行學(xué)習(xí)，使得教育資源得到了高質(zhì)量的適配和利用。同時，教師可以利用錄制系統(tǒng)課件讓學(xué)生在家中進行自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)遠程教育，提高教育的教學(xué)效果和水平。

2. 培訓(xùn)領(lǐng)域

錄制系統(tǒng)課件在培訓(xùn)領(lǐng)域具有重要的意義。通過錄制系統(tǒng)課件，在培訓(xùn)機構(gòu)中對學(xué)員進行有效的培訓(xùn)，為學(xué)員提供高質(zhì)量的培訓(xùn)資源，進一步提高學(xué)員的學(xué)習(xí)成績和競爭力。同時，錄制系統(tǒng)課件也可以用于各種企業(yè)內(nèi)部資格考試的考試輔助教育，提高員工的業(yè)務(wù)技能和工作素質(zhì)。

3. 科研領(lǐng)域

錄制系統(tǒng)課件也可以在科研領(lǐng)域得到應(yīng)用：通過錄制視頻，可以方便的記錄各種實驗和觀察過程，進而使科研結(jié)果更為可靠和科學(xué)。此外，錄制系統(tǒng)課件也可以更好地促進科學(xué)研究的相關(guān)交流和分享。

四、錄制系統(tǒng)課件的未來前景

由于錄制系統(tǒng)課件在多媒體技術(shù)應(yīng)用方面具有廣泛的應(yīng)用和優(yōu)勢，未來展望非常廣闊。在今后的教育中，錄制系統(tǒng)課件將更為廣泛的應(yīng)用。隨著智能化技術(shù)的快速發(fā)展，錄制系統(tǒng)課件將進一步完善，更加高效推廣應(yīng)用，這也必然會對教育方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生積極的促進作用。

總之，錄制系統(tǒng)課件不僅具有方便操作、高清晰度、動態(tài)多彩等特點，而且可以隨時隨地觀看，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、提高教學(xué)水平。隨著科技的發(fā)展和多媒體技術(shù)應(yīng)用的不斷提高，錄制系統(tǒng)課件的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)訌V泛。它的應(yīng)用不僅局限于教育領(lǐng)域，還將涉及到更多的領(lǐng)域。未來，錄制系統(tǒng)課件的應(yīng)用前景也將更加廣闊。作為一種先進的教育方式和多媒體技術(shù)的重要分支，錄制系統(tǒng)課件的不斷發(fā)展和優(yōu)化，必將更好的適應(yīng)時代的發(fā)展要求，推動教育的發(fā)展，為廣大學(xué)生服務(wù)。

識字7課件分享

本文將帶您深入了解有關(guān)“識字7課件”的知識點，我們提供的標(biāo)準(zhǔn)僅供參考具體實施建議您咨詢專業(yè)人士。老師會根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。教案的制作體現(xiàn)了教師的專業(yè)水平和職業(yè)精神。

識字7課件(篇1)

小朋友們，這節(jié)課老師想考考你們。如果你迷路了，你知道可用什么辦法辨別方向嗎？ 你們知道蜻蜓低飛預(yù)兆什么？如果想知道趕快讀識字8的諺語吧！

1、要求讀準(zhǔn)字音，流利地讀諺語。

2、在文中畫出本課所需要認(rèn)記的生字，選擇自己喜歡的方法記。

1、教師出示識字卡，學(xué)生認(rèn)讀。

2、說說你是用什么方法記住這個字的。（鼓勵學(xué)生用自己喜歡方式認(rèn)記）

1、請學(xué)生再讀課文。

（教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生讀得正確流利，還要引導(dǎo)學(xué)生讀出韻味，體會韻律美。）

3、全班交流讀后的'收獲。

4、請學(xué)生提出不懂之處，教師根據(jù)反饋情況相機指導(dǎo)。

小組擂臺賽，交流課前搜集的諺語，看哪一個小組搜集的諺語多！

1、讓學(xué)生從整體上感知漢字結(jié)構(gòu)及占用字格的位置。

2、學(xué)生認(rèn)真描紅和臨寫。

同學(xué)們，在咱們的生活中，還有很多意味深刻的諺語等著同學(xué)們?nèi)ナ占?，希望同學(xué)們成為生活中的有心人。

把今天學(xué)的諺語背給你的爸爸、媽媽聽。

識字7課件(篇2)

教學(xué)內(nèi)容

識字3

教學(xué)課時

第 一 課時

教學(xué)課型

綜合課

是否集體備課

否

教材分析

識字3是本冊教材的第三單元的開篇課文。它是以對子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語感，積累語言。同時，通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生體會大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。

對對子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和大自然的實際，采用多種方法識字。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“霧、霜”等13個生字。會寫“和、語”等6個字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、產(chǎn)生收集對子和對對子的興趣。

教學(xué)重點

讀準(zhǔn)字音，識記字形，學(xué)會對對子。

教學(xué)難點

自己創(chuàng)編對對子

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、關(guān)于大自然景物的課件。

預(yù)設(shè)過程

設(shè)計意圖

識字7課件(篇3)

教學(xué)內(nèi)容：

精讀課文，學(xué)習(xí)生字

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會本課4個生字，理解由生字組成的詞。

2、認(rèn)識“月”旁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

教學(xué)進程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀“鳥”和“隹”部。

2、認(rèn)識生字卡。

1、上節(jié)課，我們知道了“鳥”與“”這兩個部首表示同一個意思，帶有這兩個部首的字大部分都和鳥類有關(guān)。今天，我們要學(xué)習(xí)的這兩個部首卻恰恰相反，一個字里卻包含著兩個不同的意思。你們知道是什么部首嗎？

二、看圖學(xué)“月”旁，學(xué)習(xí)有關(guān)詞語

1、看圖，圖上畫了什么？

2、認(rèn)識象形字。

古時候月亮和肉兩個不同的事物演變到今天都用一個偏旁“月”來表示，教學(xué)“月”旁。

3、學(xué)習(xí)相關(guān)詞語。

月亮晴朗朦朧

彎腰踢腿挺胸

4、自由組詞

這組詞中我們要注意：“朗”是邊音。

5、指名讀，齊讀。

6、理解詞意。

明亮：光線充足。

朦朧；不清楚，模糊。

晴朗：沒有云霧，日光充足。

7、齊讀詞語。

三、指導(dǎo)誦讀，讀中感悟

1、看課文插圖，你覺得夜空美嗎？美在哪兒呢？把你看到的，想到的說出來？

帶著你的感受讀詞語

2、我們早晨鍛煉身體的時候，你是怎么做的呢？

老師覺得你們個個充滿朝氣，大家讀——

四指導(dǎo)寫字

1、教師出示生字卡，集體認(rèn)讀，教師強調(diào)“朗”。

2、教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解這些字的構(gòu)字特點以及它們所表示的意思，現(xiàn)在，請你們在小組內(nèi)交流一下該怎樣寫好這四個字。

3、以小組為單位進行反饋，教師強調(diào)。

4、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。

四、看圖說話

森林里生活著各種各樣的鳥，有（）（）（）（）我最喜歡（），因為（）。

小朋友，起得早，大家都來做早操。踢踢（），彎彎（），天天鍛煉身體好。

布置作業(yè)：

1、比較字形，然后組詞。

鳥（）鴉（）

烏（）鴨（）

朗（）鷹（）

郎（）雁（）

2、寫幾個部首為“月”的漢字，并組詞。

板書設(shè)計：

月亮晴朗朦朧

彎腰踢腿挺胸

識字7課件(篇4)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１４個生字，學(xué)會寫６個生字。

２、正確、流利朗讀課文。

３、爭當(dāng)人人夸的好孩子。

【教學(xué)重點】

認(rèn)識生字，會寫生字。

【教學(xué)難點】

爭當(dāng)人人夸的好孩子。

【課時安排】

二課時。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

卡片，圖片。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入，揭題

我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？

有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

二、新課教學(xué)，生字教學(xué)

１、初讀課文：

⑴讀準(zhǔn)字音；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？

三字經(jīng)。

⑵在課文中找出生字，多讀幾遍，對有困難的音進行指導(dǎo)。

⑶再讀課文讀通句：

選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

⑷師生正音。

２、生字教學(xué)：

⑴出示帶拼音詞語，識記生字。 ⑵小組合作學(xué)習(xí)生字。

⑶出示三字經(jīng)鞏固生字。

三、寫字教學(xué)

１、教師范寫。

２、學(xué)生描紅、交流。

３、練寫。

四、課文教學(xué)

１、出示一幅畫：

想一想圖上講了一件什么事情。這是一位怎么樣的好孩子？

學(xué)習(xí)第一句話：

小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。

生字用紅字體標(biāo)出。

用自豪的語氣朗讀。

２、學(xué)習(xí)二、三、四句：

同上教學(xué)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

二、學(xué)習(xí)最后一句

１、讀全文：

⑴生字都認(rèn)識了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。

⑵指名讀句子。

２、學(xué)習(xí)最后一句：

⑴長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正呢？

出示最后一句。

⑵你怎么做才是愛家呢？

⑶讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。

三、寫字教學(xué)

學(xué)寫：

洗掃認(rèn)真

１、教師范寫。

２、生描紅、交流。

３、生練寫。

四、朗讀課文

五、拓展

念兒歌。

【課后記】

學(xué)生很快讀熟并掌握課文。

識字7課件(篇5)

（一）、復(fù)習(xí)鞏固

開火車認(rèn)讀生字

（二） 學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、齊讀一下第二小節(jié)。（多媒體）

2、出示其中的五個生字，并采用多種形式練習(xí)朗讀，及時正音。

3、說說你有好方法可以更快地認(rèn)識并且記住這些生字，包括字形和生字的大致意思。

（如：比較“蝶、蜂”字形的異同；用這些生字分別組詞或說話；猜字游戲：王先生和白先生同坐一塊石頭上——“碧”……）

4、多種形式朗讀這一小節(jié)，“萬紫對千紅”去掉中間的“對”字再讀一讀——萬紫千紅。

這也是個成語。讀成語，欣賞多媒體圖片——萬紫千紅的景象

當(dāng)你看到這萬紫千紅的景象時你會說些什么？

（三）、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：

1、齊讀第三節(jié)。

2、說說怎么認(rèn)識并記住其中的三個生字——“李、楊、秀”

3、在這一節(jié)中也隱藏著成語，你能找出來嗎？（山清水秀、鳥語花香）

4看一看山清水秀、鳥語花香的景象——多媒體圖片。這么美的環(huán)境需要我們大家來保護，所以我們從小就要樹立環(huán)保意識，千萬不要去破壞環(huán)境，傷害小動物。

（四）鞏固練習(xí)，掌握生字。

（1）多種形式抽讀生字卡片。如打亂順序讀、去掉拼音讀、搶讀、開火車讀、讀字組詞等等。

（2）讀多種形式讀課文——如分男女生對讀、去掉“對字讀等”；背誦。

（五）、書寫指導(dǎo)

（六）、課外延伸

1．補充學(xué)習(xí)幾則對字歌。

例如：

長對短，方對圓，黑夜對白天。

貓對狗，馬對騾，山羊?qū)︸橊劇?/p>

雞對鴨，牛對馬，白鴿對烏鴉。

蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。

黑對白，紅對綠，山川對河流。

梨對桃，杏對棗，蘋果對香蕉。

豬對牛，兔對猴，花貓對黃狗。

2．試著編編這樣的對字歌。

設(shè)計意圖：上課伊始，教師有感情地范讀導(dǎo)語，不僅能引起學(xué)生對本組教材的興趣，而且能巧妙地導(dǎo)入了新課。

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)是個性化的行為，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，一定從低年級開始培養(yǎng)他們的主體意識，讓他們積極主動地投入學(xué)習(xí)。在自學(xué)的基礎(chǔ)上再和他人進行交流討論才能收到較好的效果。

設(shè)計意圖：低年級的學(xué)生雖然年齡還小，但他們在成長的過程中同樣在不斷地汲取知識的營養(yǎng)，包括對語言的吸收和對大自然的認(rèn)識等等。因而在課堂上啟發(fā)學(xué)生把生活的經(jīng)驗用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達出來，并和老師同學(xué)進行交流，有利于他們?nèi)轿坏牡陌l(fā)展。

設(shè)計意圖：再次體現(xiàn)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。當(dāng)學(xué)習(xí)的責(zé)任從教師身上移到學(xué)生身上以后，也許會出現(xiàn)很多奇跡。

設(shè)計意圖：當(dāng)學(xué)生看到豐富的畫面時，一定會興趣盎然，盡情發(fā)言，也許還會出現(xiàn)一個小高潮。

設(shè)計意圖：在上幾個成語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何由對子變成成語的方法。用找一找的方法教學(xué)還能激起更多學(xué)生更大的興趣。

設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。要編這樣的對子，學(xué)生必須具有一定的生活經(jīng)驗和一定的文字組織能力。鑒于學(xué)生各方面的能力還不夠強，要求無須太高。

板書設(shè)計

云-------霧

雪-------霜

和風(fēng)------細(xì)雨

朝霞------夕陽

（ ）---( )

作業(yè)設(shè)計

背誦識字3.

收集對對子。

識字7課件(篇6)

【教材簡析】

人教版二年級上冊第六組課文是一組以關(guān)愛為主題的文章?！蹲R字6》是與本專題非常吻合的對子。本課通過對對子的形式，讓學(xué)生感受到情感的愛憎分明，感受到漢語言文字的魅力。一連串的反義詞對舉，如詩歌一般，讀起來和諧，富有韻律感。學(xué)生可以在識字的過程中，知道美和丑、愛和恨、冷漠與熱忱、索取與奉獻，從而，在學(xué)生的心里埋下真、善、美的種子。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．會認(rèn)“恨”“漠”等九個字，會寫“丑”“永”等八個生字。

2．能正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

3．在識字朗讀的過程中，陶冶美的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情，初步感受對子的韻律。

【教學(xué)重點】

識字寫字，感知詞語的反義關(guān)系，了解“冷漠、熱誠、真誠、虛假、索取、雪中送炭”等詞的大概意思。

【教學(xué)難點】

感受對子的的韻律美，感受詞語的情感色彩。

【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)耄て痖喿x期待

師：同學(xué)們，上課前，我們先來玩一個小游戲。我說一個字，你們說出和它意思相反的字。

師：我說上，

生：我說下；

師：我說熱

生：我說冷

師：你們知道嗎？我們今天要學(xué)習(xí)的《識字6》里，也藏了好多意思相反的字和詞語呢！快快讀一讀吧。

（評析：此環(huán)節(jié)，依據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，用游戲方法導(dǎo)入，意在激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，拉近學(xué)生與文本的距離）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

1、自由讀文，要求放聲讀3遍以上。

2、圈出文中生字新詞。

3、學(xué)習(xí)生字新詞。

（1）課件出示。

（2）讀準(zhǔn)字音：指名讀、去拼音讀、教師領(lǐng)讀、小老師帶讀、全班齊讀……

（3）識記生字：

①換偏旁記字：

示例：“很”去掉雙人旁，換成豎心旁變成“恨”……

②加一加記字；

示例：山加灰組成“炭”，分加貝組成“貧”……

③形象意識記字

示例：漠，長期沒有水的地方會形成為沙漠。

饑，只吃了幾粒米飯，自然感到饑餓。

富，一個人住一間大房子，還有許多田地。

貧，家里窮的只剩一分錢了。

④聯(lián)系生活記字：

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動生活積累，聯(lián)系生活實際識字，如：沙漠、煤炭、索道……

⑤詞中記字：

讓學(xué)生用生字組詞，看誰組得多，看誰記得快。

（4）了解詞義：

示例：雪中送炭

師：在一個寒冷的冬天，突然又下起了鵝毛大雪，你最需要什么？

生：棉被、衣服、火、空調(diào)……

師：如果此時，別人給你送來一盆燒得旺旺的炭火，你會覺得怎么樣？

生：真暖和，我會感謝他……

師：是啊，在寒冷的冬天，在我們最需要溫暖的時候，別人送來一盆炭火；或者說在我們困難的時候，別人給了我們幫助和支持，這就叫——

生：雪中送炭

示例： 助人為樂

師：你在平時的生活中幫助過別人嗎？說說你是怎樣幫助別人的。

師：別人得到了你的幫助一定很開心吧！你幫助了別人你開心嗎？

師：是啊，幫助了別人，自己還很開心，這就是……生：助人為樂

（5）發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律

師：讓我們再讀課件中的詞語，老師請男同學(xué)讀第一行的詞語；女同學(xué)讀第二行的詞語；老師讀第三行的詞語。邊讀邊想象，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（生讀詞語，師指名回答發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）

生：我發(fā)現(xiàn)了第一行和第二行的詞語都意思相反。

師：讓我們再讀這些反義詞，認(rèn)真想想，第一行和第二行、第三行在表達的情感上有什么不同？

（第一行表示批評、討厭等，第二、三行表示贊揚、喜歡等）

師：讓我們帶著不同的情感，再讀這些詞語。

師：我們生活中接觸的反義詞可多了，誰能說說看。

生：上下、前后、左右……

（6）積累運用

師：現(xiàn)在老師要考一考你們是不是真的掌握這些生字新詞了。

課件出示：

（1）我們對待朋友要真誠，不能（ ）。

（2）我們現(xiàn)在生活富了，不再（ ）了。

（3）夏天熱，冬天（ ）。

（4）外表丑沒有關(guān)系，關(guān)鍵是心靈要（ ）。

（5）愛和（ ）是一對反義詞。

（6）對待敵人要冷漠，對待朋友要（ ）。

（7）今天美術(shù)課，我忘記帶水彩筆了，同桌小明借給了我，這真是（ ）?。?/p>

（8）別人有困難我們要幫助別人，做一個（ ）好學(xué)生。

通過同桌討論，探究，指名學(xué)生完成填空。

（評析：字詞教學(xué)在低段語文教學(xué)中是重中之重。本板塊，教師采用多種形式，不斷復(fù)現(xiàn)生字和詞語，意在體現(xiàn)生字識記的坡度，在反復(fù)與生字見面的過程中，識記生字，了解字詞意思，積累詞語，習(xí)得方法。融語言的遷移與運用為一體，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，立體推進，可謂一石多鳥。）

三、再讀文，感受對子的韻律美

1、自由讀文。

師：請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊想，今天這篇課文與我們以前學(xué)的課文有什么不同？

2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對子的規(guī)律。

師：（齊讀課文后）今天這篇課文與我們以前學(xué)的課文有什么不同？

生：這篇課文有共有8個“對”字。

生：每個“對”字的前面和后面的一個詞是反義詞。

師：是啊，對子又叫對聯(lián)，對聯(lián)是中華民族的文化瑰寶。對聯(lián)的形式有多種多樣，有正對、反對、流水對等。今天我們課文中的對聯(lián)都是反對。請同桌之間一個說對子的上半句，一個接下半句。

3、以課文為例同桌互相練習(xí)對對子。

4、師生合作讀課文，讀出對子的韻律美、對仗美。

5、用本學(xué)期所學(xué)的字詞練習(xí)對對子。

師：同學(xué)們，本學(xué)期我們也學(xué)了很多意思相反的詞語，來練習(xí)一下，老師說上半句，你們接下半句。

師：硬對（生：軟）；淺對（生：深）；容易對（生：困難）……

（評析：課標(biāo)說：“閱讀是教師、學(xué)生與文本對話的過程?！睂W(xué)生在與文本反復(fù)對話中發(fā)現(xiàn)了課文內(nèi)在的規(guī)律，嘗試著運用，感受祖國語言的藝術(shù)與博大精深，享受成功的快樂。）

四、品讀課文，感受語言的溫度

1、讀文，劃出自己最喜歡的詞語。

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們一定理解了課文的主要內(nèi)容，明白了詞語的主要意思，你最喜歡哪些詞語？用橫線劃出來。

2、匯報交流。

3、課件出示。

師：聽了你們的發(fā)言，老師感到大家都渴望得到別人的愛，同時也非常愿意去愛護別人，關(guān)心他人。讓我們帶著愛的情感再讀這些詞語。

師：讓我們把對詞語的感覺放在課文中，齊讀《識字6》。

3、播放視頻《愛的奉獻》。

五、總結(jié)升華，拓展延伸

1、師板書：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

2、屏示搜集的簡單對子，共同欣賞。

六、指導(dǎo)書寫，表現(xiàn)漢字的美

1、課件出示：饑、飽、溫、暖。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫的規(guī)律和要點。

師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察這四個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：它們都是左右結(jié)構(gòu)的字；左窄又寬。

師：我們來看“饑、飽”這兩個字（寫的時候重點放在“食”字旁的書寫上），寫好“食”字旁應(yīng)注意兩點：一是橫溝的橫不能長；二是豎提的起筆處應(yīng)該離橫鉤遠一點。

師：寫“暖”字的時候注意，右邊不是“愛”字。

3、學(xué)生描紅、仿寫。

4、交流反饋。

識字7課件(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識新的偏旁部首。

2、學(xué)習(xí)本課10個生字，會認(rèn)8個生字，12個生詞。

3、通讀、辯寫、釋義，掌握生字。

4、通過學(xué)習(xí)漢字，了解中國文字的精髓。

教學(xué)重點、難點：

重點：認(rèn)識16個生字生。

難點：了解生字形聲字的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

卡片，多媒體課件

教學(xué)過程：

課前談話

我們從入學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了不少漢字，它們的構(gòu)造很有意思，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會慢慢掌握它們的規(guī)律。

一、學(xué)習(xí)課文中左部分的生字和生詞。

1、自主學(xué)詞學(xué)字。

借助拼音自由小聲讀課文，生字多讀幾遍。

2、找出易讀錯的字并正音。

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。（投影展示）

jí xiánɡ zhù fú

吉 祥 祝 福

4、領(lǐng)讀，鞏固字音

5、學(xué)生交流。

6、領(lǐng)讀，正音，看清聲母、韻母和聲調(diào)。

（1）教師領(lǐng)讀。

（2）學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

二、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

三、學(xué)生自由讀生字。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識新的偏旁部首。

2、學(xué)習(xí)本課10個生字，會認(rèn)8個生字，12個生詞。

3、通讀、辯寫、釋義，掌握生字。

4、通過學(xué)習(xí)漢字，了解中國文字的精髓。

教學(xué)重點、難點：

重點：認(rèn)識16個生字生。

難點：了解生字形聲字的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，多媒體課件

教學(xué)過程：

一、學(xué)含“衤”的生字。

1、借助拼音，自讀生字，生詞。

（1）拼一拼，讀一讀，注意讀音不準(zhǔn)的地方要糾正。

（2）講一講，你是怎樣記住這些生字的。

2、識記字詞，指導(dǎo)書寫。

（1）看一看右邊的生字，找出相同點。

（2）分析字形。

襯：衤+寸 衫：衤+彡 褲：衤+庫

袖：衤+由 褳：衤+連 裕：衤+谷

3、拓展訓(xùn)練。

說一說帶“衤”旁的字與什么有關(guān)，你還知道哪些帶“衤”的字。

4、指導(dǎo)書寫。

左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要注意左窄右寬。

二、實踐活動。

1、繼續(xù)尋找由常用偏旁部首組成的字，想一想，每組字的意思與部首有什么關(guān)系。

2、比一比，看誰找得多。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固新的偏旁部首。

2、會寫本課10個生字，會認(rèn)16個生字。

教學(xué)重點、難點：

重點：學(xué)習(xí)本課生字生詞。

難點：了解生字形聲字的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一、我會拼。

zǔ xiān shè huì jí xiánɡ zhù fú

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、寫出帶有下列偏旁的字。

衤： 木：

三、擴詞練習(xí)

襯（ ）（ ）（ ） 衫（ ）（ ）（ ）

褳（ ）（ ）（ ） 褲（ ）（ ）（ ）

袖（ ）（ ）（ ） 裕（ ）（ ）（ ）

液壓系統(tǒng)課件5篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？以下是小編為大家收集的“液壓系統(tǒng)課件5篇”希望能幫助到你，請收藏。

液壓系統(tǒng)課件 篇1

液壓系統(tǒng)設(shè)計培訓(xùn)教學(xué)計劃

一、培訓(xùn)目的

本培訓(xùn)旨在培養(yǎng)學(xué)員設(shè)計液壓系統(tǒng)的能力，使其能夠熟練運用液壓控制技術(shù)，實現(xiàn)機械系統(tǒng)的自動化運行、控制和監(jiān)測。通過本培訓(xùn)，學(xué)員將能夠掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計的基本知識和技能，具備解決復(fù)雜問題的能力，提升創(chuàng)新思維和解決問題的能力，達到實際工作應(yīng)用要求。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1.液壓系統(tǒng)概述

液壓系統(tǒng)的作用和使用范圍；液壓系統(tǒng)的各種優(yōu)劣性；液壓系統(tǒng)的主要組成部分和工作原理；液壓系統(tǒng)中的液體、管路和接頭規(guī)格及安裝方法。

2.液壓元件及其選型

液壓泵、液壓缸、液壓馬達、液控閥、比例閥、安全閥、流量控制閥、方向控制閥、壓力控制閥等液壓元件的概述；液壓元件的選型原則和方法。

3.液壓系統(tǒng)的設(shè)計方法

液壓系統(tǒng)的設(shè)計流程；液壓系統(tǒng)設(shè)計中的問題分析和解決方法；液壓系統(tǒng)設(shè)計的優(yōu)化方法。

4.液壓系統(tǒng)的調(diào)試和檢驗

液壓系統(tǒng)的調(diào)試步驟和方法；液壓系統(tǒng)的檢驗和故障診斷。

5.液壓系統(tǒng)的安全和維護

液壓系統(tǒng)的安全防護措施；液壓系統(tǒng)的維護方法和技巧。

三、培訓(xùn)時間與地點

本培訓(xùn)時間為7天，地點為工程師協(xié)會大樓。每天上午8:30-11:30上課，下午1:30-4:30上課。

四、培訓(xùn)師資

本培訓(xùn)的講師均為具有多年工業(yè)實踐經(jīng)驗和高等院校教學(xué)經(jīng)驗的專業(yè)人士，能夠?qū)⒗碚撝R與實際工作相結(jié)合，幫助學(xué)員提升專業(yè)技能和解決問題的能力。

五、培訓(xùn)學(xué)員

本培訓(xùn)適合廣大機械設(shè)計師、液壓工程師、維修人員和相關(guān)專業(yè)人士參加。

六、培訓(xùn)效果

1.學(xué)員在掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計的基本知識和技能的同時，將有效提升對液壓系統(tǒng)的理解和應(yīng)用能力。

2.學(xué)員將學(xué)會如何運用液壓控制技術(shù)實現(xiàn)機械系統(tǒng)的自動化運行、控制和監(jiān)測，有效提高操作效率和安全性。

3.學(xué)員將提升創(chuàng)新思維和解決問題的能力，達到實際工作應(yīng)用要求。

液壓系統(tǒng)課件 篇2

液壓系統(tǒng)設(shè)計培訓(xùn)教學(xué)計劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

本培訓(xùn)旨在提高液壓系統(tǒng)的設(shè)計能力，提升參訓(xùn)人員的技能水平，幫助參訓(xùn)人員更好地理解液壓系統(tǒng)及其工作原理，并能夠獨立完成液壓系統(tǒng)的設(shè)計、調(diào)試和維護工作。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1. 液壓系統(tǒng)的基本原理和工作原理；

2. 液壓系統(tǒng)中常用液壓元件的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能指標(biāo)和選型原則；

3. 液壓系統(tǒng)的流體動力學(xué)和系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)技術(shù)；

4. 液壓系統(tǒng)的設(shè)計和實驗，包括設(shè)計理論、設(shè)計計算、液壓元件選型等；

5. 液壓系統(tǒng)的故障診斷和維護技術(shù)，包括系統(tǒng)故障分類、故障排除技術(shù)、設(shè)備維護管理等。

三、培訓(xùn)方法：

本培訓(xùn)采用理論講解、實踐演示、案例分析和小組討論等方式，以提高參訓(xùn)人員的實際操作能力和應(yīng)變能力。同時，培訓(xùn)將重點介紹液壓系統(tǒng)的設(shè)計案例和經(jīng)驗，并針對不同的液壓系統(tǒng)，讓參訓(xùn)人員學(xué)會如何進行系統(tǒng)性能測試和故障診斷。參訓(xùn)人員將獲得全面的理論知識和實踐技能。

四、培訓(xùn)流程：

第一天

上午：

1. 培訓(xùn)開幕；

2. 液壓系統(tǒng)基本原理和工作原理；

3. 常用液壓元件的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能指標(biāo)和選型原則；

4. 液壓系統(tǒng)的設(shè)計理論和設(shè)計計算。

下午：

1. 實驗室參觀和實驗操作；

2. 實驗操作記錄和數(shù)據(jù)分析；

3. 液壓系統(tǒng)設(shè)計案例分析。

第二天

上午：

1. 液壓系統(tǒng)的流體動力學(xué)和系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)技術(shù)；

2. 液壓系統(tǒng)的故障診斷分類；

3. 液壓系統(tǒng)故障排除技術(shù)。

下午：

1. 液壓系統(tǒng)運行試驗；

2. 制定液壓系統(tǒng)維護計劃；

3. 液壓系統(tǒng)設(shè)計案例講解。

第三天

上午：

1. 液壓系統(tǒng)案例實踐；

2. 液壓系統(tǒng)案例演示；

3. 液壓系統(tǒng)案例分析講解。

下午：

1. 液壓系統(tǒng)設(shè)計和實驗總結(jié)；

2. 參訓(xùn)人員作業(yè)評估；

3. 培訓(xùn)結(jié)項。

五、培訓(xùn)評估：

為確保培訓(xùn)效果，我們將在培訓(xùn)結(jié)束后進行課程評估并提供參訓(xùn)人員的考核。參訓(xùn)人員需要完成培訓(xùn)期間的實驗操作、案例分析和作業(yè)，通過培訓(xùn)考核方可取得培訓(xùn)成績。同時，我們還將根據(jù)所開設(shè)的培訓(xùn)課程，授予不同的培訓(xùn)證書，并對考核成績居于前列的參訓(xùn)人員提供加薪、晉升等提升機會。

六、總結(jié)：

本培訓(xùn)以液壓系統(tǒng)的設(shè)計為主線，對系統(tǒng)的工作原理、元件選型、系統(tǒng)性能測試和故障診斷等方面進行了全面而深入的講解。通過培訓(xùn)，參訓(xùn)人員將獲得全面的理論知識和實踐技能，提高自我專業(yè)能力，在今后的工作中更加游刃有余。

液壓系統(tǒng)課件 篇3

液壓系統(tǒng)設(shè)計培訓(xùn)教學(xué)計劃

一、課程名稱：液壓系統(tǒng)設(shè)計

二、課程目標(biāo)：

本課程旨在使學(xué)生掌握液壓系統(tǒng)的基本原理、設(shè)計與應(yīng)用，包括但不限于以下方面：

1. 掌握液壓傳動的運行原理，以及流體力學(xué)、機械原理、液壓元件、系統(tǒng)組成等方面的知識；

2. 學(xué)習(xí)液壓系統(tǒng)的設(shè)計思想和方法，了解液壓系統(tǒng)的技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用前景；

3. 掌握液壓系統(tǒng)的故障診斷與維護方法，以及處理普遍涉及到的故障和問題的技能；

4. 提升學(xué)生分析和解決液壓系統(tǒng)問題的能力和實踐動手設(shè)計實現(xiàn)能力；

5. 讓學(xué)生掌握本課所涉及的通用液壓元件的安裝調(diào)整和維護方法，了解各類液壓元件的特點；

三、課程大綱：

1. 液壓系統(tǒng)概述

液壓系統(tǒng)的基本概念和原理；

液壓系統(tǒng)構(gòu)成及分類；

液壓系統(tǒng)加工裝備應(yīng)用；

液壓系統(tǒng)的應(yīng)用前景。

2. 液壓元件

液壓元件的類型與特點：受力元件、控制元件、執(zhí)行元件；

液壓馬達、液壓泵、液壓缸、液壓閥等大致介紹和特性分析；

液壓閥的分類和作用；

攪拌車液壓系統(tǒng)、裝載機液壓系統(tǒng)、卷材機液壓系統(tǒng)、冶金裝備液壓系統(tǒng)等案例分析。

3. 液壓系統(tǒng)設(shè)計

液壓系統(tǒng)的設(shè)計方法；

系統(tǒng)的計算與分析；

系統(tǒng)的調(diào)試和手工調(diào)整；

具體的項目案例分析。

4. 液壓系統(tǒng)維護與故障排除

液壓系統(tǒng)故障的特點與排除方法；

故障診斷與維修技能點；

案例分析和實踐操作。

4. 實踐教學(xué)

利用常見的實際裝備進行操作和液壓系統(tǒng)設(shè)計；

液壓系統(tǒng)實際操作和維修；

學(xué)生獨立完成液壓系統(tǒng)搭建和調(diào)試。

四、教學(xué)要求：

1. 引導(dǎo)學(xué)生加強實踐操作，增強理論聯(lián)系實際的能力，提高獨立思考和解決問題的能力；

2. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生較高的技術(shù)素質(zhì)和技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展所需的綜合能力；

3. 強化學(xué)生對軟件和設(shè)備等現(xiàn)代工具的掌握，為學(xué)生今后的工作奠定基礎(chǔ)；

4. 培養(yǎng)完整的液壓系統(tǒng)設(shè)計、制造與維修人才，為創(chuàng)新性技術(shù)的發(fā)展提供強有力的人才支撐；

五、教學(xué)評價：

本課程主要采用理論教學(xué)、案例分析和實踐操作等教學(xué)方法，可以通過學(xué)生的課程作業(yè)、實踐操作和課堂討論等方式進行考核?？傇u成績由平時成績和期末考試成績組成。課堂表現(xiàn)評分占50%，期末考試評分占50%。評價標(biāo)準(zhǔn)將會展現(xiàn)出學(xué)生的掌握能力、實踐操作能力和綜合素質(zhì)。

液壓系統(tǒng)課件 篇4

液壓系統(tǒng)在工業(yè)生產(chǎn)和機械領(lǐng)域中扮演了至關(guān)重要的角色，其優(yōu)越的性能和靈活性使其成為許多行業(yè)的首選。液壓系統(tǒng)設(shè)計培訓(xùn)課程旨在為學(xué)生提供必要的技能和知識，以便他們能夠設(shè)計、維護和改進液壓系統(tǒng)。

第一講：液壓系統(tǒng)基礎(chǔ)知識

本課程的第一講將著重介紹液壓系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。包括液壓系統(tǒng)的定義、組成部分、液壓工作原理、液壓流體、液壓元件、液壓系統(tǒng)分類以及使用場景等內(nèi)容。在這個部分學(xué)生將學(xué)習(xí)如何搭建和運作一個基礎(chǔ)的液壓系統(tǒng)，并掌握液壓系統(tǒng)基礎(chǔ)詞匯。

第二講：機械設(shè)計與液壓系統(tǒng)

本課程的第二講涵蓋了機械設(shè)計與液壓系統(tǒng)的關(guān)系。主要涵蓋了根據(jù)機械系統(tǒng)需求設(shè)計液壓系統(tǒng)的過程，液壓系統(tǒng)設(shè)計的流程，如何將機械系統(tǒng)與液壓系統(tǒng)結(jié)合起來進行集成設(shè)計，以及如何預(yù)測和評估液壓系統(tǒng)就緒程度的實用方法等。

第三講：液壓系統(tǒng)元件以及其選型

本課程的第三講將涵蓋液壓系統(tǒng)中的元件以及其選型原則。主要涵蓋了液壓系統(tǒng)元件中的液壓泵、壓力控制閥、流量控制閥、方向控制閥、液壓缸和油箱等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)系統(tǒng)要求選擇最佳元件，如何計算最佳元件尺寸和如何評估各種元件的性能。

第四講：液壓系統(tǒng)檢修與故障診斷

本課程的第四講將詳細(xì)介紹液壓系統(tǒng)的檢修與故障診斷。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識別、排除液壓系統(tǒng)中的故障，并了解如何預(yù)防系統(tǒng)的破壞。 學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識別和分析液壓系統(tǒng)故障，如何識別液壓系統(tǒng)部件磨損或失效的情況，以及如何修理和更換液壓系統(tǒng)的元件。

第五講：設(shè)計高效的液壓系統(tǒng)

本課程的第五講將重點討論如何設(shè)計高效的液壓系統(tǒng)。涵蓋了設(shè)計高效液壓系統(tǒng)的原理和技巧，如何優(yōu)化系統(tǒng)的流體壓力、流量和力矩輸出，以及如何評估液壓系統(tǒng)的效率和性能。本課程將有助于學(xué)生了解如何設(shè)計出耗能低、效率高的液壓系統(tǒng)。

第六講：液壓系統(tǒng)的實際應(yīng)用

本課程的最后一講將介紹液壓系統(tǒng)的實際應(yīng)用。主要的議題包括液壓系統(tǒng)設(shè)計的具體應(yīng)用場景，例如機器人、航空航天、挖掘機、起重機、農(nóng)業(yè)機械、雕刻機器等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何適應(yīng)不同的應(yīng)用場景，設(shè)計出最佳的液壓系統(tǒng)，以及如何在現(xiàn)實世界中應(yīng)用液壓系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)。

本課程將涵蓋液壓系統(tǒng)基礎(chǔ)知識、機械設(shè)計與液壓系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)元件以及其選型、液壓系統(tǒng)檢修與故障診斷、設(shè)計高效的液壓系統(tǒng)以及液壓系統(tǒng)的實際應(yīng)用少幾個設(shè)計教學(xué)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，在液壓系統(tǒng)的設(shè)計、維護和改進等方面培養(yǎng)相關(guān)的技巧和知識，為將來的液壓系統(tǒng)相關(guān)職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

液壓系統(tǒng)課件 篇5

液壓系統(tǒng)設(shè)計培訓(xùn)教學(xué)計劃

一、培訓(xùn)目的

液壓系統(tǒng)是現(xiàn)代機械設(shè)計和制造中的重要技術(shù)之一，涉及到機械、水利、航空、航天、軍工等領(lǐng)域。本次培訓(xùn)的目的是通過講解液壓系統(tǒng)的原理、構(gòu)成及其應(yīng)用，提高學(xué)員對液壓系統(tǒng)的認(rèn)識和掌握，培養(yǎng)學(xué)員液壓系統(tǒng)設(shè)計的能力和技能，為學(xué)員進一步提升專業(yè)水平、擴大就業(yè)范圍提供有力支援。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1.液壓系統(tǒng)原理及基本概念

2.液壓元件及其工作原理

3.液壓系統(tǒng)常見問題分析及解決方案

4.液壓系統(tǒng)設(shè)計案例分析

三、培訓(xùn)時間

8天

四、培訓(xùn)方式

1.現(xiàn)場教學(xué)

2.網(wǎng)上課堂

五、培訓(xùn)流程

第一天：液壓系統(tǒng)基本概念及原理講解（2小時）

內(nèi)容大綱：

1.液壓系統(tǒng)基本概念

2.液壓系統(tǒng)幾個主要組成部分

3.液壓系統(tǒng)的基本工作原理

第二天：液壓元件及其工作原理講解（2小時）

內(nèi)容大綱：

1.行程開關(guān)

2.油缸

3.液壓泵

4.液壓閥

5.傳動蓄能器

第三天：液壓系統(tǒng)常見問題分析及解決方案（2小時）

內(nèi)容大綱：

1.漏油

2.泄露

3.噪音

4.卡滯

5.壓力不穩(wěn)

第四天：液壓系統(tǒng)設(shè)計案例分析（2小時）

內(nèi)容大綱：

1.液壓系統(tǒng)的布局

2.各液壓元件的特點和選擇

3.液壓系統(tǒng)性能參數(shù)計算

4.液壓系統(tǒng)設(shè)計方案

六、培訓(xùn)師資力量

本次培訓(xùn)由資深液壓工程師和相關(guān)領(lǐng)域教授擔(dān)任講師，具備豐富的實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，能夠教授學(xué)員必備的液壓系統(tǒng)設(shè)計技能和知識。

七、學(xué)員要求

1.本科及以上學(xué)歷，機械、電氣相關(guān)專業(yè)

2.具有一定的機械制圖能力

3.對液壓系統(tǒng)有基礎(chǔ)認(rèn)識

八、培訓(xùn)成果評估

培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員需要進行知識測試和實操考核，測試包括知識問答和綜合應(yīng)用題，實操考核主要檢驗學(xué)員實際掌握的能力和技能。

九、培訓(xùn)效果

經(jīng)過本次培訓(xùn)，學(xué)員能夠深入了解液壓系統(tǒng)的原理、構(gòu)成及其應(yīng)用，掌握液壓元件及其工作原理，能夠運用所學(xué)液壓技術(shù)進行液壓系統(tǒng)的設(shè)計，進一步提升個人專業(yè)水平，擴大就業(yè)范圍。

2025云系統(tǒng)課件系列六篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進行參考。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？請閱讀由小編為你編輯的2025云系統(tǒng)課件系列六篇，感謝您的參閱。

云系統(tǒng)課件【篇1】

企業(yè)標(biāo)志設(shè)計。

口企業(yè)標(biāo)志及標(biāo)志創(chuàng)意說明。

口標(biāo)志墨稿。

口標(biāo)志反白效果圖。

口標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)化制圖。

口標(biāo)志方格坐標(biāo)制圖。

口標(biāo)志預(yù)留空間與最小比例限定。

口標(biāo)志特定色彩效果展示。

企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)字體。

口企業(yè)全稱中文字體。

口企業(yè)簡稱中文字體。

口企業(yè)簡稱英文字體。

口企業(yè)全稱英文字體方格坐標(biāo)制圖口企業(yè)簡稱英文字體方格坐標(biāo)制圖。

企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色（色彩計劃）。

口企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色（印刷色）。

口輔助色系列。

口下屬產(chǎn)業(yè)色彩識別。

口背景色使用規(guī)定。

口色彩搭配組合專用表。

口背景色色度、色相。

企業(yè)專用印刷字體。

口企業(yè)專用中文印刷字體。

口企業(yè)專用英文印刷字體。

基本要素組合規(guī)范。

口標(biāo)志與標(biāo)準(zhǔn)字組合多種模式。

口標(biāo)志與象征圖形組合多種模式。

口基本要素禁止組合多種模式。

辦公事物用品設(shè)計。

口管理人員名片。

口員工名片。

口信封。

口國內(nèi)信封。

口國際信封。

口信紙。

口便箋。

口傳真紙。

口票據(jù)夾。

口檔案盒。

口薪資袋。

口工作證。

口臨時工作證。

口出入證。

口工作記事簿。

口文件夾。

口文件袋。

口備忘錄。

口文件題頭。

口辦公文具。

口聘書。

口崗位聘用書。

口獎狀。

口公告。

口考勤卡。

口請假單。

口名片盒。

口名片臺。

口辦公桌標(biāo)識牌。

口及時貼標(biāo)簽。

口意見箱。

口稿件箱。

口紙杯。

口茶杯、杯墊。

口辦公用筆、筆架。

口筆記本。

口記事本。

口通訊錄。

口掛旗。

口屋頂?shù)跗臁?/p>

口豎旗。

公共關(guān)系贈品設(shè)計。

口賀卡。

口手提袋。

口包裝紙。

口鑰匙牌。

口鼠標(biāo)墊。

口掛歷版式規(guī)范。

口臺歷版式規(guī)范。

口日歷卡版式規(guī)范。

口明信片版式規(guī)范。

口小型禮品盒。

口標(biāo)識傘。

員工服裝、服飾規(guī)范。

口管理人員男裝（西服禮裝白領(lǐng)領(lǐng)帶領(lǐng)帶夾）。

口管理人員女裝（裙裝西式禮裝領(lǐng)花胸飾）。

口營業(yè)員（男）。

口營業(yè)員（女）。

企業(yè)車體外觀設(shè)計。

口公務(wù)車。

口面包車。

口運輸貨車。

標(biāo)志符號指示系統(tǒng)。

口店面門頭外觀。

口店面戶外招牌。

口店面名稱標(biāo)識牌。

口活動式招牌。

口方向指引標(biāo)識牌。

口公共設(shè)施標(biāo)識。

口布告欄。

口歡迎標(biāo)語牌。

口戶外立地式燈箱。

口停車場區(qū)域指示牌。

口接待臺及背景板。

口室內(nèi)企業(yè)精神口號標(biāo)牌。

口玻璃門窗醒示性裝飾帶。

口警示標(biāo)識牌。

口小型銷售店面。

口大型銷售店面。

口店面橫、豎、方招牌。

口店內(nèi)背景板（形象墻）。

口店內(nèi)展臺。

口配件柜及貨架。

口店面燈箱。

口立墻燈箱。

口資料架。

口垃圾筒。

口室內(nèi)環(huán)境。

口外包裝箱。

口商品系列包裝。

口禮品盒包裝。

口包裝紙。

口配件包裝紙箱。

口合格證。

口封箱膠。

企業(yè)廣告宣傳規(guī)范。

口電視廣告標(biāo)志定格。

口雜志廣告規(guī)范。

口海報版式規(guī)范。

口大型路牌版式規(guī)范。

口燈箱廣告規(guī)范。

口公交車體廣告規(guī)范。

口t恤衫廣告。

口橫豎條幅廣告規(guī)范。

口大型氫氣球廣告規(guī)范。

口霓紅燈標(biāo)志表現(xiàn)效果。

口dm宣傳頁版式。

口廣告促銷用紙杯。

口企業(yè)宣傳冊封面、版式規(guī)范。

口報告書封面版式規(guī)范。

口宣傳折頁封面及封底版式規(guī)范。

口對折式宣傳卡規(guī)范7。

口光盤封面規(guī)范。

口擎天拄燈箱廣告規(guī)范。

口墻體廣告。

口樓頂燈箱廣告規(guī)范。

口戶外標(biāo)識夜間效果。

口柜臺立式pop廣告規(guī)范。

口立地式pop規(guī)范。

口懸掛式pop規(guī)范。

口路牌廣告版式。

再生工具。

口色票樣本標(biāo)準(zhǔn)色。

口色票樣本輔助色。

口標(biāo)準(zhǔn)組合形式。

口象征圖案樣本。

口吉祥物造型樣本。

特別注明：以上vi項目為vi設(shè)計通用項目，僅供參考，博世為可以根據(jù)企業(yè)不同需求作具體調(diào)整。

云系統(tǒng)課件【篇2】

系統(tǒng)工程是一門綜合性、交叉學(xué)科的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備全面、系統(tǒng)的工程思維和解決問題的能力。在這門課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到系統(tǒng)工程的基本原理、方法和技術(shù)，以及應(yīng)用于不同系統(tǒng)的實踐案例。本文將詳細(xì)介紹系統(tǒng)工程課程的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用領(lǐng)域，以期對讀者有所幫助。

我們來了解系統(tǒng)工程的基本概念。系統(tǒng)工程是指將多個組成部分相互關(guān)聯(lián)、相互作用的元素組合起來，形成一個有機整體的學(xué)科。這些組成部分可以是物理實體、信息流、能量流等。系統(tǒng)工程的目標(biāo)是通過研究、設(shè)計、分析和優(yōu)化系統(tǒng)的各個部分，以實現(xiàn)系統(tǒng)整體的高效、可靠、安全、經(jīng)濟等目標(biāo)。

在系統(tǒng)工程課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到系統(tǒng)工程的基本原理和方法。這包括系統(tǒng)分析、系統(tǒng)建模、需求分析、系統(tǒng)要求規(guī)格化、系統(tǒng)設(shè)計和系統(tǒng)驗證等內(nèi)容。學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何通過系統(tǒng)分析來了解系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，如何進行系統(tǒng)建模來描述系統(tǒng)的行為，以及如何通過需求分析和系統(tǒng)設(shè)計來滿足用戶的需求。同時，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到系統(tǒng)工程的工具和技術(shù)，如需求工程、風(fēng)險分析、控制論、仿真技術(shù)等。

除了基本原理和方法外，系統(tǒng)工程課程還將介紹系統(tǒng)工程在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。系統(tǒng)工程廣泛應(yīng)用于航空航天、交通運輸、能源、信息技術(shù)、環(huán)境保護等領(lǐng)域。學(xué)生將學(xué)習(xí)到這些領(lǐng)域中的實際案例，了解系統(tǒng)工程在這些領(lǐng)域中的應(yīng)用過程和效果。例如，在航空航天領(lǐng)域，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何通過系統(tǒng)建模和仿真來評估飛機的性能和安全性；在能源領(lǐng)域，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何通過系統(tǒng)優(yōu)化來提高能源利用效率；在交通運輸領(lǐng)域，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何通過交通仿真和控制來減少交通擁堵。這些實際案例將幫助學(xué)生理解系統(tǒng)工程的實際應(yīng)用過程，并培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。

要學(xué)好系統(tǒng)工程課程，學(xué)生需要采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。學(xué)生需要積極參與課堂討論和實踐活動。系統(tǒng)工程是一門實踐性很強的學(xué)科，課堂上的討論和實踐活動將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)解決實際問題的能力。學(xué)生需要多做練習(xí)，加深對系統(tǒng)工程原理和方法的理解。練習(xí)可以包括書面作業(yè)、小組項目和個人研究等。通過不斷地練習(xí)，學(xué)生可以加深對系統(tǒng)工程的理解，并提高解決問題的能力。學(xué)生還可以參加相關(guān)的實踐項目或?qū)嵙?xí)，深入了解系統(tǒng)工程的實際應(yīng)用過程。通過實踐項目或?qū)嵙?xí)，學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，并理解系統(tǒng)工程與其他學(xué)科的交叉關(guān)系。

系統(tǒng)工程課程是一門綜合性、交叉學(xué)科的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面、系統(tǒng)的工程思維和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程的基本原理和方法，以及實際應(yīng)用案例，學(xué)生可以理解系統(tǒng)工程的基本概念和方法，并掌握解決實際問題的能力。通過適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，如積極參與課堂、多做練習(xí)和參加實踐項目，學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)效果，為將來的工程實踐奠定良好的基礎(chǔ)。在未來的工程實踐中，系統(tǒng)工程的思維和方法將成為學(xué)生解決問題、優(yōu)化系統(tǒng)的重要工具。

云系統(tǒng)課件【篇3】

在課程組的不斷努力下，課程收到各界廣泛好評：

在酒店信息系統(tǒng)供應(yīng)商方面，北京華儀工程系統(tǒng)公司對課程的評價是：“酒店信息系統(tǒng)實務(wù)課程理念先進，師資力量雄厚，在國內(nèi)酒店管理教育行業(yè)處于領(lǐng)先水平，為推動酒店信息化進程做出了較大的貢獻?！?/p>

在深入合作的基礎(chǔ)上，青島酒店管理學(xué)院與北京華儀公司進一步合作，開展酒店信息化認(rèn)證合作，考生通過標(biāo)準(zhǔn)化考試后，頒發(fā)學(xué)校和企業(yè)共同認(rèn)證的資格證書。這開創(chuàng)了校企合作的新模式，為提高酒店行業(yè)人員信息化水平做出了新的探索。

在行業(yè)和企業(yè)方面，蘇州香格里拉大飯店前廳經(jīng)理張偉說“貴校開設(shè)《酒店信息系統(tǒng)》課程，使得學(xué)生在到崗后，可以迅速的適應(yīng)崗位?！?/p>

上海浦東假日酒店 前廳部經(jīng)理candy給學(xué)院來信寫道“貴校實習(xí)生在入住退宿系統(tǒng)的使用中，很熟悉，這是我們第一次碰到的場景，學(xué)生們前期學(xué)習(xí)比原先安排整整少了一半，青島酒店管理學(xué)院的教育是成功的，他們是緊扣酒店的需求進行教育教學(xué)的”

優(yōu)秀的畢業(yè)生，吸引了大量企業(yè)來我院招聘，大量媒體：中國旅游報、高等教育報、青島日報等媒體多次報到我院就業(yè)情況。專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面的突出成就，被《中國教育報》譽為“中國酒店業(yè)職業(yè)化人才的搖籃”。高質(zhì)量就業(yè)，并在剛剛結(jié)束的全國旅游院校服務(wù)技能大賽中，《青島早報》、《青島晚報》等多家媒體在顯要位置報道了我院就業(yè)形勢的大好局面，《青島日報》題目為“8000崗位爭搶2000畢業(yè)生，高職生走俏就業(yè)寒冬” ；《青島早報》題目為“幸福啊！ 1名高職生挑4個崗”，《青島晚報》則為“職校生風(fēng)頭力壓本科生，昨天一場招聘會顯示：用人單位更看重求職者的操作技能”。

分別加入以下照片：

云系統(tǒng)課件【篇4】

摘 要 本系統(tǒng)運用信息技術(shù)和計算機技術(shù)巧妙結(jié)合，建立豐富的自動化教學(xué)信息平臺，利用圖形，圖像，聲音等多種媒體來實現(xiàn)教學(xué)目的，不僅方便了教師教學(xué)也大大提高了教學(xué)效率，拓展了教學(xué)內(nèi)容和授課深度。本套系統(tǒng)的建立，方便了教師在課前收集信息采集數(shù)據(jù)以便在課堂上更加豐富完整的展現(xiàn)給學(xué)生。

關(guān)鍵詞 多媒體 課程 信息

0引言

伴隨信息化，圖形化，技術(shù)的不斷推進，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難應(yīng)對高速發(fā)展的教學(xué)需求，如何能讓學(xué)生在更短的時間里更加生動具體的學(xué)習(xí)獲取信息，就成為高校多媒體教學(xué)著重要解決的問題。本系統(tǒng)通過整合聲音，圖形，圖像的方式建立起一整套完整的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教師通過課下采集數(shù)據(jù)，制作幻燈片，編寫教學(xué)內(nèi)容，翌日上課中，通過之前大量的數(shù)據(jù)積累來實現(xiàn)良好的'教學(xué)效果，而學(xué)生在課堂中也可以通過多種媒體的方式更加直觀生動的理解教師的教學(xué)意圖和教學(xué)內(nèi)容，避免了大量晦澀難懂的知識無法理解，使得課堂教學(xué)更加生動具體。因此設(shè)計本系統(tǒng)可以更加方便大學(xué)課堂中的教與學(xué)的過程，可以更好的完善教學(xué)系統(tǒng)。

1系統(tǒng)分析

文字輸出：教師通過課下搜集信息，編排文字內(nèi)容，并且制作成幻燈片，保存到隨身攜帶的存儲磁盤中，上課時將提前制作好的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)數(shù)據(jù)拷貝到多媒體電腦中，在上課中通過教學(xué)終端電腦將基本的文字?jǐn)?shù)據(jù)信號傳輸給多媒體終端系統(tǒng)，多媒體終端系統(tǒng)通過視頻的分流將基本的文字?jǐn)?shù)據(jù)傳遞給視頻顯示設(shè)備（投影，液晶顯示器），這樣教師就順利將提前制作好的文字教學(xué)數(shù)據(jù)通過多媒體終端系統(tǒng)實時的傳遞給學(xué)生。

音頻輸出：在上課過程中，教師為了能更好的讓學(xué)生領(lǐng)會自己的教學(xué)意圖，必須配備相應(yīng)的音頻設(shè)備來輔助教學(xué)，其中輔助教學(xué)又包括，基本音頻文件的輸出和教師講課內(nèi)容的聲音傳遞，其中教學(xué)音頻文件的輸出，是通過磁盤將事先準(zhǔn)備好的教學(xué)音頻文件拷貝到多媒體電腦中，通過多媒體電腦將基本的音頻信號傳遞給音頻接收器（例如：功放，調(diào)音臺），音頻控制設(shè)備將接受到的音頻信號通過音頻放大器（音響，喇叭）再傳遞給學(xué)生，實現(xiàn)音頻實時的傳遞。與此同時，教師隨身攜帶音頻接收器通過基本的音頻接受設(shè)備接受音頻信號，同時將音頻信號傳遞給輸出設(shè)備，這樣教師在講課中的聲音就可以實時傳遞給學(xué)生，這樣就實現(xiàn)了教師聲音，教學(xué)文件聲音同時傳遞的效果，有效的提高了教學(xué)的豐富度。

視頻輸出：視頻設(shè)備通過教師的課前采集的動畫、影像、特效將基本的信息收錄整理至存儲設(shè)備，在上課過程中教師將帶有動畫、影像、特效的視頻文件通過多媒體終端設(shè)備傳遞至輸出設(shè)備，這樣學(xué)生在課堂就可以看到教師準(zhǔn)備好的各類視頻文件，從而加強了教師教學(xué)的豐富度。

2系統(tǒng)設(shè)計

系統(tǒng)通過多媒體終端設(shè)備來控制視頻，音頻設(shè)備的輸出，首先教師通過制作編輯教學(xué)課件然后將制作好的文件經(jīng)過磁盤拷貝到教學(xué)電腦中，在通過電腦和音頻設(shè)備將所制作的視頻音頻文件傳遞給輸出設(shè)備，這樣教學(xué)內(nèi)容就通過教師傳遞給了學(xué)生，通過以上方式簡化了基本的教學(xué)流程豐富了教學(xué)內(nèi)容使得教師教學(xué)內(nèi)容更加生動具體。

3結(jié)語

本系統(tǒng)通過多媒體控制設(shè)備，實現(xiàn)了對教師教學(xué)內(nèi)容的采集，通過對音頻，視頻，圖形圖像的采集成功實現(xiàn)了多媒體一體化教學(xué)，豐富了教師教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)深度和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更快更好更加直觀的獲取教學(xué)信息，教師則可以在課前進行更加充分的準(zhǔn)備工作，這樣有利于學(xué)生更加生動具體的了解教師的授課內(nèi)容和授課意圖，使學(xué)生能夠抓住教師授課重點，難點有針對性的進行課堂學(xué)習(xí)，進而提高教學(xué)效率。

參考文獻

[2] 趙子江.多媒體技術(shù)應(yīng)用教程第6版.機械工業(yè)出版社，2009.7.

云系統(tǒng)課件【篇5】

〔新課導(dǎo)入〕

播放近期江蘇省天氣預(yù)報(參考材料：11月1日)，提醒學(xué)生注意發(fā)生在江蘇省的陰、晴、風(fēng)、雨等天氣現(xiàn)象。選取江陰市為參考地點，注意江陰市在冷空氣的影響下天氣現(xiàn)象變化。由對冷空氣、暖空氣的感性認(rèn)識引入氣團的介紹。

〔指導(dǎo)探究、討論交流〕

Flash課件演示鋒的形成，在此基礎(chǔ)上，提出問題：鋒的主要組成有哪些?結(jié)合圖2.18鋒的形成，除掌握鋒面、鋒線、鋒前、鋒后等名詞，對比鋒面兩側(cè)空氣的溫度、濕度、氣壓等，還應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生從動態(tài)的角度用發(fā)展變化的眼光觀察冷暖空氣的運動、鋒的形成。

Flash課件演示冷鋒及其天氣、暖鋒及其天氣、準(zhǔn)靜止鋒及其天氣,引導(dǎo)學(xué)生觀察各個鋒面中氣團的運動狀況、天氣的變化情況及成云致雨的過程，結(jié)合圖2.19冷鋒及其天氣、圖2.20暖鋒及其天氣，對比總結(jié)冷鋒、暖鋒與準(zhǔn)靜止鋒的差異，注意重點觀察冷暖氣團的移動方向及鋒面過境前、過境時、過境后的天氣差異。討論完成填表：

鋒面

氣團移動

符號

過境前天氣

過境時天氣

過境后天氣

典型實例

冷鋒

暖鋒

準(zhǔn)靜止鋒

鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活，從多角度，用多種形式進行交流，交流參考如下：

鋒面

氣團移動

符號

過境前天氣

過境時天氣

過境后天氣

典型實例

冷鋒

冷氣團主動向暖氣團移動

暖氣團控制，天氣晴朗

陰天、降雨、刮風(fēng)、降溫

冷氣團控制，氣壓升高，氣溫和濕度驟降，天氣晴朗

寒潮、我國北方夏季的暴雨，北方冬、春的大風(fēng)、沙暴等

暖鋒

暖氣團主動向冷氣團移動

冷氣團控制，天氣晴朗

多云、連續(xù)性降水

暖氣團控制，氣壓下降，氣溫和濕度上升，天氣轉(zhuǎn)晴。

在我國東北地區(qū)和長江中下游地區(qū)活動較為頻繁的暖鋒

準(zhǔn)靜止鋒

冷暖氣團勢力相當(dāng)

晴朗

持續(xù)陰雨天氣

天氣轉(zhuǎn)晴，具體情況受過境后的控制氣團影響

“梅雨”

〔交流點評〕

突破這一重點難點，要抓住兩個運動變化的關(guān)鍵：一是冷暖氣團哪個為主動。冷空氣主動向暖空氣移動形成的鋒面為冷鋒，暖空氣主動向冷空氣移動形成的鋒面為暖鋒，冷暖氣團勢力相當(dāng)展開“拉鋸戰(zhàn)”而形成的鋒面為準(zhǔn)靜止鋒。二是鋒面兩側(cè)的氣壓、溫度、濕度、風(fēng)等差異明顯，所以當(dāng)鋒面過境時常伴有云雨、大風(fēng)等天氣。就冷鋒而言，冷鋒過境前天氣晴暖，過境時出現(xiàn)降溫、陰雨、大風(fēng)天氣，過鏡后氣溫、濕度驟降，氣壓升高，天氣轉(zhuǎn)晴。暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒與天氣的關(guān)系略。

〔知識運用〕

小組討論，完成P45活動。從鋒面系統(tǒng)活動的一般分析過程，即先判斷是什么鋒面，其運動狀況如何，從該鋒面到之前、到之時、到之后的天氣情況理解其動態(tài)演變過程。

〔聯(lián)系生活〕

指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中存在的鋒面系統(tǒng)活動及其對天氣現(xiàn)象的影響。播放寒潮、梅雨的視頻短片，結(jié)合案例2“寒潮及其危害”，了解寒潮、梅雨對我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活造成的影響，鞏固拓展有關(guān)鋒面的知識。

〔承轉(zhuǎn)〕

在秋季和春季，我們經(jīng)常聽到天氣預(yù)報說寒潮來襲，造成大風(fēng)、降溫、凍雨等災(zāi)害;而在夏季，我們聽到更多的可能造成大風(fēng)、暴雨災(zāi)害的是臺風(fēng)。

播放第9號臺風(fēng)“麥莎”8月6日登陸浙江省的視頻材料，引入對低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)的介紹。

〔指導(dǎo)讀圖〕

讀圖2.21“月14日12時世界海平面的氣壓分布(局部)”掌握低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)、高壓脊、低壓槽等概念，明確低氣壓與高氣壓是指氣壓分布狀況，氣旋與反氣旋是指氣流狀況，它們分別是對同一個天氣系統(tǒng)的不同描述。

〔指導(dǎo)探究、討論交流〕

Flash課件演示低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)形成、發(fā)展及其運動變化，指導(dǎo)學(xué)生重點觀察不同半球、不同氣壓系統(tǒng)在水平、垂直方向上的氣流運動發(fā)展變化情況并進行比較。結(jié)合圖2.22氣旋與天氣和圖2.23反氣旋與天氣討論完成填表：

系統(tǒng)

氣壓狀況

近地面氣流狀況

南北半球差異

中心氣流

天氣狀況

氣旋

反氣旋

鼓勵學(xué)生從全面動態(tài)的角度進行交流，注意對比近地面、高空氣流、氣壓差異，交流參考如下：

系統(tǒng)

氣壓狀況

近地面氣流狀況

南北半球差異

中心氣流

天氣狀況

氣旋

低氣壓

中心

由四周向中心輻合

北半球逆時針旋轉(zhuǎn)

南半球順時針旋轉(zhuǎn)

上升

陰雨天氣

反氣旋

高氣壓

中心

由中心向四周輻散

北半球順時針旋轉(zhuǎn)

南半球逆時針旋轉(zhuǎn)

下沉

天氣晴朗

〔交流點評〕

水平方向上理解近地面低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)的氣流運動關(guān)鍵是根據(jù)氣壓中心的氣壓狀況判斷氣壓梯度力、所在半球判斷地轉(zhuǎn)偏向力及摩擦力，根據(jù)三個力的共同作用確定氣流運動方向。另外需要指出在高空氣流不受摩擦力的影響，最終的流動方向是與等壓線平行的旋轉(zhuǎn)運動。

垂直方向上理解低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)天氣特點的關(guān)鍵是氣流的垂直運動與氣溫的關(guān)系：低壓中心空氣上升，溫度降低，水汽容易凝結(jié)，成云致雨;高壓中心氣流下沉，溫度增高，水汽不易凝結(jié)，天氣晴朗。

〔知識運用〕

小組討論，完成P47活動。引導(dǎo)學(xué)生全面地分析問題，給學(xué)生充分的發(fā)揮空間，對于學(xué)生給出的各種答案進行科學(xué)評價，鼓勵學(xué)生從生活中總結(jié)、從多角度總結(jié)。

〔聯(lián)系生活〕

回放20第9號臺風(fēng)“麥莎”8月6日登陸浙江省的視頻材料，結(jié)合案例2“臺風(fēng)及其危害”，讀圖2.24臺風(fēng)結(jié)構(gòu)示意，鞏固拓展氣旋的有關(guān)知識，了解臺風(fēng)的巨大破壞力，明確科學(xué)監(jiān)測預(yù)報的重要性。

云系統(tǒng)課件【篇6】

管理信息系統(tǒng)課程是現(xiàn)代管理學(xué)的重要組成部分之一。通過學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生可以了解和應(yīng)用信息技術(shù)，提高管理效率，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，并為企業(yè)決策提供可靠的數(shù)據(jù)支持。本文將詳細(xì)探討管理信息系統(tǒng)課程的內(nèi)容和重要性。

我們來了解一下管理信息系統(tǒng)的概念。管理信息系統(tǒng)，簡稱MIS，是指利用信息技術(shù)和計算機系統(tǒng)，將組織內(nèi)部的各類信息進行收集、存儲、處理、分析和傳播，以供管理者做出決策和控制整個組織的過程。管理信息系統(tǒng)不僅包括硬件和軟件技術(shù)，更重要的是強調(diào)信息的管理與應(yīng)用。

管理信息系統(tǒng)課程的內(nèi)容非常豐富多樣。課程將介紹信息技術(shù)的基本原理和應(yīng)用技巧，包括計算機硬件與軟件、網(wǎng)絡(luò)通信和數(shù)據(jù)庫管理等方面的知識。課程會深入講解管理信息系統(tǒng)的基本框架和組織結(jié)構(gòu)，以及信息系統(tǒng)的開發(fā)和實施過程。課程還會涉及到信息系統(tǒng)的安全與保護、數(shù)據(jù)挖掘與決策支持等專題內(nèi)容。

管理信息系統(tǒng)課程不僅著重于理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。課程通常設(shè)置案例分析和實踐項目，讓學(xué)生通過實際操作來了解管理信息系統(tǒng)在企業(yè)中的應(yīng)用。學(xué)生需要運用已學(xué)的知識和技能，分析和解決實際問題，提供有效的解決方案。通過這種實踐方式，學(xué)生可以更好地理解管理信息系統(tǒng)的運作原理，并將其運用于實際工作中。

管理信息系統(tǒng)在現(xiàn)代企業(yè)管理中的重要性不可忽視。它可以幫助企業(yè)實現(xiàn)高效的信息流動和管理，提高工作效率和競爭力。管理信息系統(tǒng)提供了一個可靠的數(shù)據(jù)存儲和管理平臺。通過數(shù)據(jù)的集中存儲和快速檢索，學(xué)生可以準(zhǔn)確地獲取所需信息，方便決策和分析。管理信息系統(tǒng)可以優(yōu)化業(yè)務(wù)流程和組織結(jié)構(gòu)。通過自動化和信息化的手段，可以加快信息傳遞和處理速度，提高工作效率和準(zhǔn)確性。管理信息系統(tǒng)可以提供決策支持和業(yè)績監(jiān)控的功能。通過數(shù)據(jù)挖掘和分析，學(xué)生可以獲得關(guān)鍵業(yè)務(wù)指標(biāo)和趨勢，及時調(diào)整和優(yōu)化企業(yè)的經(jīng)營策略。

管理信息系統(tǒng)的建設(shè)和運維也面臨一系列的挑戰(zhàn)和問題。其中之一是信息系統(tǒng)的安全性。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)攻擊和信息泄露的風(fēng)險不斷增加。企業(yè)需要采取有效的安全措施，保護信息系統(tǒng)的完整性和機密性。另一個問題是信息系統(tǒng)的成本與效益的平衡。企業(yè)需要根據(jù)自身的實際需求和資源狀況，合理配置信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施和軟件應(yīng)用，以實現(xiàn)最佳的投資回報率。

小編認(rèn)為，管理信息系統(tǒng)課程是一門關(guān)系到現(xiàn)代企業(yè)管理效率和競爭力的重要課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生可以了解和應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，為企業(yè)決策提供可靠的數(shù)據(jù)支持。學(xué)生需要通過實踐操作來提高實際應(yīng)用能力，并理解信息系統(tǒng)的建設(shè)和運維所面臨的挑戰(zhàn)和問題。管理信息系統(tǒng)的發(fā)展和運用將為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有力的支持。