上學(xué)周記

上學(xué)周記5篇。

周記是通過文字記錄自己一周所經(jīng)歷的事情的一種方式，相信不少人都曾被要求寫過。那么如何寫好一篇周記呢？在大量閱讀中，幼兒教師教育網(wǎng)挑選出了一篇非常實用的“上學(xué)周記”，建議大家收藏并分享給其他需要的朋友！

上學(xué)周記 篇1

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走在上學(xué)的路上

走在上學(xué)的路上，

晨光灑在大地上，

是那樣明媚、溫暖；

走在上學(xué)的路上，

空氣帶著淡淡的花香，

是那樣清閑，沁人心脾。

走在上學(xué)的路上，

花兒朝我開放，

向我微笑著，

好象在輕輕地鼓勵我，

要好好學(xué)習(xí)；

走在上學(xué)的路上，

小鳥站在枝著，

嘰嘰喳喳地叫著，

好象在為我唱歌，

好讓我輕松學(xué)習(xí)。

上學(xué)周記 篇2

每天，我都要乘電梯上下樓，經(jīng)常會碰到許多人，盡管我們都不熟識，可能夠記住對方臉上的微笑。電梯的裝置上有兩個重要的鍵，一個是關(guān)，一個是一直保持開的狀態(tài)的綠鍵。許多人共同乘一個電梯上下樓，為防止其他人被電梯夾到，總有一根或蒼老，或紅潤，或白皙，或黝黒的手指快速將那綠鍵輕輕按住，為他人開啟一扇方便之門。神奇的是，那手指也同時按開一扇溫暖之門，一扇幸福之門。歡聲笑語不時從中飛出，摻入陽光，融在心里，家與學(xué)校500米，我感到了溫暖。

走出樓宇門，我注意到路旁的小樹，在那并不粗壯幾乎枯干的樹干上，不知何時竟長滿了綠蔥蔥的小葉子，夏日的燥熱仿佛一下子消散殆盡。它們像溫柔的小精靈在上面跳躍，閃爍著迷人的光點，家與學(xué)校300米，我遇到頑強與拼搏的力量。

走到校門口時，我遇到姜擇欣，她拿著幾朵粉色的花快樂地走來，人面桃花相映紅，她也美得像花兒一樣。那花正在陽光下悄然綻放，那深粉、淺粉的精靈在與陽光嬉戲。那美麗的芬芳，像極了我們青春的年華，像極了我們時而轟轟烈烈、時而平和淡雅走過這三年美好的日子。十天后，這縷清香將永遠(yuǎn)消失在我們的嗅覺之外。但歌中唱過，青春無悔，因為它曾經(jīng)那樣大朵大朵曼妙地綻放過。家與學(xué)校的100米時，我遇到了美麗，心中充溢著感傷。

走在上學(xué)的路上，沒有任何的美景與我們相伴，而恰恰卻是在這條路上，我收獲了許多、感慨許多。這條路，永遠(yuǎn)是我生命中最短暫、最美妙，雖走過多次卻不會厭倦的旅程。

上學(xué)周記 篇3

太陽當(dāng)空照，花兒對我笑我一邊哼著這首《上學(xué)歌》，一邊漫步走在上學(xué)的路上。

來到三叉路口，望著對面那攤賣狗不理包子的，口水差點兒流出來了?？?，店里的主人面帶笑容地為大家服務(wù)著，迎來了一批批客人，又送走了一批批客人，忙得不亦樂乎！雖然今天天氣不算熱，但主人的額頭上早已掛滿了汗珠，一滴一滴往下滴，可她全然不顧，依然熱情地服務(wù)。

瞧，這邊這位賣饅頭的老奶奶。不高也不矮，臉上爬滿了皺紋，花白的頭發(fā)下有一對慈祥的眼睛，看樣子也有六十初頭了吧。雖然年紀(jì)大了一點，卻也滿面春風(fēng)地為大家服務(wù)著。

我繼續(xù)往前走，一陣商販的叫聲引起了我的注意：賣小白菜啦！一斤1塊8，價格不貴，大家快來買?。∫唤?塊8??！哦，原來是一位大嬸正在吆喝呢！不到兩分鐘，引來了許多顧客。大嬸見時機成熟，趕忙又吆喝起來。顧客們紛紛蹲下來挑，大嬸也幫著東揀揀西挑挑。不到一會兒，剛才還是一籮筐的小白菜，現(xiàn)在剩下寥寥無幾了。看來，經(jīng)過大嬸這樣一吆喝，還真是管用！

看著這人山人海的場面，使我想起了古人說的一句格言一年之計在于春，一日之計在于晨。是啊，大家都在把握著早晨這美好的時光?。?/p>

于是，我飛奔到教室，開始了新一天的學(xué)習(xí)生活。

上學(xué)周記 篇4

今天，我踏著晨曦高高興興的走出了大門，因為這是我第一次自己上學(xué)。我走在去學(xué)校的路上，感覺腳步變得特別的輕，就連空氣中都好像飄著香味似的。在學(xué)校的門口，我看見方朵朵正朝我走來，我走過去打了個招呼：早上好，朵朵！她也回了我一句：早上好！

下午放學(xué)回家的路上，我想著為什今天的課都好簡單呢？我也不知道，可能是心情的原因吧！一回到家，媽媽就已經(jīng)在外面等我了，她問我在學(xué)校怎么樣？今天學(xué)了什么？進(jìn)到家門，一陣陣香味撲鼻而來，我猜！是紅燒魚！我開心的放下書包，自奔廚房，發(fā)現(xiàn)真的是我心心念念的紅燒魚！媽媽，我愛死你了！晚上，我耐著性子做完了作業(yè)，舒舒服服的洗了一個澡，一天就過去了！

上學(xué)周記 篇5

星期二的早上，我吃完早飯，天下起了大雨。風(fēng)輕輕地吹著，雨斜斜地飄到窗玻璃上，形成一股小溪流。媽媽取出兩把雨傘，準(zhǔn)備送我去上學(xué)。

我拿的是一把紅色的小傘，是正好可以把我遮住的小傘。媽媽拿的是一把紫色的大傘，但是只能把她的前半身遮住，后半身完全在傘外露著。到了小區(qū)門口，我看見兩個年紀(jì)比較大的爺爺，在門房里邊喝著熱茶邊聊天。我們家的白色汽車停在外面的臺階上，雨水從車頂流到玻璃上，再流到了地上。我拉了一下車門，雨水流到我的手背上，濕漉漉的。

媽媽開著車，我坐在副駕駛上。出了小區(qū)，街道上有許多騎著電動車的家長在送孩子，家長披著大的雨披，孩子披著小的雨披，一路向?qū)W校駛?cè)?。汽車也特別多，都是送孩子上學(xué)或者自己上班的，當(dāng)然也有別的，我不知道而已。

雨刷器不停在刷著玻璃上的水，我和媽媽很快來到學(xué)校，她把我放在離校門口不遠(yuǎn)的地方，讓我打著傘進(jìn)去。我跟媽媽說了再見，她看著我進(jìn)了校門才把車開走。

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小學(xué)的周記5篇

周記是一種特殊的記錄世界的方式，很多老師都會要求學(xué)生寫周記。寫周記可以讓我們更加明晰自己的情緒和期望，你知道一篇優(yōu)秀的周記是怎么書寫的嗎？這篇網(wǎng)絡(luò)文章讓我們對“小學(xué)的周記”有了更深刻的理解，閱讀本文或許會對您有所幫助！

小學(xué)的周記(篇1)

9月1日的早上，我們大家?guī)еd奮的心情一起回到學(xué)校讀書，我跑到學(xué)校的門口，就看見很多同學(xué)回自己的教室里，我也回自己教室，回到教室里看見其他同學(xué)在教室里很開心地說話。

不久，有一位年輕的老師進(jìn)了我們的教室里，說：“各位同學(xué)你們好！”我們也對老師說；“老師好”老師又說“同學(xué)們，你們的語文老師就是我”，我“性”徐，你們叫我“徐老師”吧！我們就興高采烈地一起叫“徐老師”好，不久，很多哥哥把三年級的書全部搬到我們的教室里，我們就趕快坐好，不一會兒，老師把新書發(fā)給我們后就在書里寫名字，寫完名字后，老師叫我們搬凳子下去操場聽去“聽開學(xué)典禮”，我們就聽老師的話把凳子搬到操場上聽“開學(xué)典禮”心里又興奮又開心，因為，有新書發(fā)，又能參加開學(xué)典禮，還可以跟同學(xué)下課說話，所以我覺得很開心。開學(xué)典禮的時候有很多的表演看，我最喜歡看的表演是“采蘑菇的小菇娘”。

??！開學(xué)了，這是多么快樂。

小學(xué)的周記(篇2)

春天像一個害羞的小姑娘，在冬爺爺?shù)拇叽傧虏怕邅?，還不忘帶著她的那筐花，因為她是個愛美的姑娘。

春天來了，小草悄悄探出頭來，左看看，右瞧瞧，綠綠的葉子前后擺動著，好像在歡慶春天的來到；小花也爭先恐后地開放，你看迎春花在笑著，細(xì)細(xì)的枝條上掛滿金黃色的小花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一條條金色的“腰帶”，怪不得有人叫她“金腰帶”呢；柳樹披著長長的頭發(fā)在湖里“照鏡子”，沐浴在陽光里，多自在??！

春天到了，燕子飛回來了，用自己的剪刀（尾巴）剪出一個個生靈；鴨媽媽帶著自己的寶寶來到河里，用嘴理著羽毛，這就是鴨子“洗澡”。

春天來了，孩子們興高采烈地走出家門，如果你出去看看，你會看到許多五顔六色、異彩繽紛地風(fēng)箏在空中飛舞。農(nóng)民伯伯在田里勤勞的干著活，分明在刻畫著“一年之計在于春”。

春天是奇妙的`，是美麗的，是一個害羞的小姑娘，是一個淘氣的男孩，我喜愛春天！

小學(xué)的周記(篇3)

生活中有這樣一種聲音，熟悉平淡而又與眾不同。

那種聲音給我安慰。

窗外雨很大，似乎在傾訴痛苦。我的心情極度悲傷。

她悄悄推開了我的房門，我知道我考砸了，我知道暴風(fēng)雨就要來臨，就如那窗外的大雨，將樹葉無情的打落。然而沉默持續(xù)了一會兒，我剛想說話，母親卻將我打斷：“好好努力！我永遠(yuǎn)相信你！”不是責(zé)罵，只是簡簡單單的一句安慰，

那種聲音給我教訓(xùn)。

天空中，淡云，微風(fēng)，還有著令人微醺的陽光。

我取得了全班第一的好成績，開開心心的往回趕。母親聽了，只是一臉平淡，對于我取得的成績，似乎一點兒也不關(guān)心。母親來到我面前，嚴(yán)肅的說道：“只是一次罷了，像你這樣驕傲只會在下一次摔得更慘?！蹦赣H的話是，一次教訓(xùn)讓我避免了在人生的路上摔了那一跤。

那種聲音給我關(guān)愛。

手表上的指針已經(jīng)指向十點，夜已經(jīng)很濃了。我拖著疲憊的身軀回到家里。輕輕打開家門，躡手躡腳的走進(jìn)客廳，黑暗中依稀辨出母親躺在床上的身影。我的.腳步輕的不能再輕了，然而母親還是察覺到了。燈被點明，我看到了母親的疲憊，眼睛只睜開了一半，有氣無力的靠在門上，“我去為你倒杯水吧。”母親搖搖晃晃的走進(jìn)了廚房，很快便端出了一杯冒著熱氣的水，我嘗了一口，很不可思議，竟然是溫，我驚異的看了母親一眼，她只是一笑“睡吧”我的心變暖了。她對我的愛就如同這杯溫水，溫度剛剛好。

這種聲音就來源于她——母親。一種平淡而又與眾不同的聲音，蘊含著她對我復(fù)雜而又深沉的愛。

小學(xué)的周記(篇4)

這周的周記，我要寫寫那天在街頭看到的美麗的一幕，因為這件事給我的印象太深刻了。

這周周二的早上，我在車站那兒等車，寒風(fēng)無情地刮著我的臉，路上行人都用衣服緊緊地裹著自己。“真是冷啊!”人們都抱怨上帝的冷酷。

這時，走來了一個胖嘟嘟的小女孩，她手中提著一袋餅干。雖然很冷，但她還是走得很快。

“叔叔，我來看你了!”女孩稚氣地說，“叔叔，你餓了嗎?你快看，我給你帶了好吃的呢!"

這時，我才發(fā)現(xiàn)一個乞丐正蜷縮在一個角落里，他的臉凍得通紅，更讓人心酸的是他只有一條腿，上面的傷口還化膿了。

女孩走到他面前，輕聲地說：“叔叔，你看!這些都是我最愛吃的，來，給你!"

我終于明白了那袋餅干的含義，只見乞丐盯著餅干，眼神里充滿感激，他的喉結(jié)動了動，他很想吃，可他還是一動不動。女孩見他不動，便打開袋子，隨手抓了幾片餅干，然后塞到乞丐的手里，“叔叔，你吃嘛!你再不吃我可生氣了!"女孩嘟著嘴，滿臉的不高興。

乞丐見此情景，便伸手接過來，大口大口地吃了起來。

此時，女孩笑了，笑得像山中的杜鵑花一樣美麗。此刻我覺得她就像一位小天使，頭上戴著閃閃發(fā)亮的光環(huán)，一雙潔白的翅膀伸展著，那么圣潔，那么美麗。她的心里，滿滿的全是愛與善良。過往行人的視線都定格在了她身上，車都來了，等車的人卻渾然沒有察覺，還是緊緊地盯著他們。

我心中一震，完完全全地被她折服了，她是那么的富有愛心，那么善良，此時，我的心暖暖的，再也不覺得冷了。

“嘟―”車來了，我跳上車，離開了這個讓人備感溫馨的車站。我深深感受到了：美不一定是風(fēng)景美，心靈美也是一種美，一種震撼人心的美。

小學(xué)的周記(篇5)

在去年和今年的跨過，很多人說在手機中的朋友圈和空間的發(fā)著說說，刷著朋友圈等候著凌晨的到來，然后順便發(fā)條說說，新年快樂和祈禱著闔家歡樂，而我卻在夢鄉(xiāng)中完成這一次跨年，在夢鄉(xiāng)中與這世界的一切隔了一層膜，把我?guī)チ肆硪粋€世界，感受不到這忙碌世界的氣息。

元旦？我記不清去年是怎么過的了，好像是一家人再一起度過吧，但仔細(xì)想想也好像像今天一樣各自在一方忙碌。元旦的確是新的一年的開始，可能這一年也會給我們一個新的開始，去追尋著自己的理想，這一年給予了我們時間和空間，但時間并不是無限的，時間在飛逝的`時候父母也隨之老去，人世間總不能與生存規(guī)律平衡，為何我們長大后總是看到歲月的痕跡，在我們的父母身上流露出來。

想著想著感慨又隨著產(chǎn)生，筷子兄弟唱的那首《父親》中的“我愿用我一生換你歲月長流”，可見這世上有很多人感慨時間的流逝帶來的殘酷。

年年歲歲花相似，或許這就是生存法則，我們促立在原地，看云卷云舒，花開花落，無法更改。

小學(xué)記周記實用5篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編特地為你收集整理“小學(xué)記周記實用5篇”，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

小學(xué)記周記 篇1

今天早晨，我到公園里去找春天。

我找啊找，我找到了春天。我聞到了濃濃的花香，我知道了春天就在濃濃的花香里。

我找啊找，我找到了春天。我聽到了藍(lán)藍(lán)的天空上的小鳥的在歡快的嘰嘰喳喳的叫著，我知道了春天在小鳥歡樂的叫聲中。

我找啊找，我找到了春天。我從公園望出去，看到了田野里一大片一大片金燦燦的油菜花，我知道了春天就在金燦燦的油菜花里。

我找啊找，我找到了春天。我看到了公園里的許多花競相開放，千姿百態(tài)。紅的像一團(tuán)火，黃的像一堆金，白的像一捧雪。我知道了春天在公園里的許多花里……

我找啊找，找啊找，終于把春天找出來了。我是多么激動?。?/p>

點評：花香，鳥語，絢麗多彩的顏色，在小作者的筆下，春天是那么可愛。小作者觀察細(xì)致，描寫有序，表達(dá)了對春天的喜愛之情。

小學(xué)記周記 篇2

秋天，葉子全都變了。

葉子的顏色變了 。只有松柏、冬青還都散發(fā)出淡淡的.青色，好像一片葉子都沒有一點點點……黃色?？墒牵渌臉淙~全都黃了，猶如一輪大大的烙餅月亮。只不過，它在樹上。一些樹葉是金黃，并夾雜著淡綠色，這樣的葉子，我管它叫“雙顏色樹葉”。哈！有點像鍵盤上的“雙字符鍵”。

葉子的形狀變了。就連松柏、冬青的葉子的形狀、狀態(tài)也都變了。你雖然看不出來，但是，它的水分有可能干了一部分了、葉子有點破損、葉子的莖變少了……總而言之，每片葉子的形狀和狀態(tài)都不一樣的了。

葉子的聲音變了。春風(fēng)吹的時候，“嘩嘩！”所有的葉子都老老實實地呆在樹上。可到了秋天時，“噼里啪啦！”葉子興奮地全都下來玩游戲了。人一腳踩上去，“咔咔！”葉子一下子就“粉身碎骨”了。而春季時，即使有一兩片調(diào)皮的葉子掉下來，不管你踩幾次，都不會碎的。

秋天的葉子變了：樣子變了、顏色變了、聲音變了……

小學(xué)記周記 篇3

今天下午第一節(jié)課的時候，我發(fā)現(xiàn)我的同桌不見了，問了旁邊的同學(xué)才知道，他們訓(xùn)練去了，為了后天的比賽。我看了看外面驕陽似火的天氣，不禁油然而生出一種敬佩之情。

不一會兒，下午第一節(jié)課的下課鈴聲響了，訓(xùn)練隊的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)回來了?？粗麄儽粫竦猛t的'臉，還有臉頰兩旁豆大的汗珠，我的敬佩之情又浮現(xiàn)出來。

我想，他們剛搞完訓(xùn)練回來，這么累，天氣又這么熱，肯定心情比較焦躁吧!但是，事實并不是我想象中那樣，她們用請求的語氣來問別人剛才講課講了什么?有什么作業(yè)做?并不是“有什么作業(yè)做呀，快講!”這樣子，他們練得大汗淋漓，卻沒有向老師說要批準(zhǔn)休息一下，而是迅速適應(yīng)環(huán)境，控制好自己的情緒變化，不讓自己的情緒影響了別人別人對自己的印象，每次他們回來的態(tài)度總讓我覺得我之前的想法是大錯特錯的，而我們中國人就是缺乏這一點，不小心碰撞就“動手動腳”，滿口臟言;前段時間在電視上播放一位外國人拍錄到幾名出國的中國人在羅浮宮的廣場的柱子下蹲著抽煙的情景，正好被一名外國人拍了下來，這給別人對我們中國人的印象是多么大的失望呀!我們中國人就缺乏了禮儀.寬容，這好比這幾位同學(xué)，他們首先擔(dān)心是印象，不要給人留下一個不好的印象是最重要的，外國人就注重禮儀和寬容，不會把一些碰撞的小意外放在心上，在各方面都是印象第一，看一個國家的文化氛圍，只要看這個國家的人的行為就行了，不必做多樣的調(diào)查。

中國人，從今天起，把我們不好的印象從別人的腦海中永遠(yuǎn)消失吧!讓文明之花開在每一個人心中。

小學(xué)記周記 篇4

語文是日常生活中的必需品，生活中缺少了語文，就如同魚缺少了尾巴，鳥缺少了翅膀，人缺少了雙手一樣?？傊?，生活處處有語文，語文與生活息息相關(guān)，就像雙子星座一般。哈，想知道我為什么這么說嗎？那就繼續(xù)往下看吧。

名字，是語文在生活中的第一個“落腳點”。大部分人的名字都有一些含義，比如說我的名字，既包含了春秋時期偉大思想家孟子的姓；又有現(xiàn)代大作家吳晗的名，怎么樣，我的'名字有意思吧？

雖然我的名字含義不淺，但我們班還有比我名字更好的。比如張哲，是因為他爸爸希望他長大后成為哲學(xué)家；比如王文豪，是因為他的家長希望他長大是個大文豪……看來，我們的名字里都蘊含著家長們的期望，我們一定要好好努力，可不能讓家長們的期望付之東流呀。

廣告，是語文在生活中的第二個“落腳點”。好的廣告能讓觀眾過目不忘。比如李寧運動鞋的廣告——一切皆有可能，喬丹運動鞋的廣告——飛一般的感覺。再比如一家臭豆腐店的廣告——一臭萬年；某烤雞店的廣告——雞不可失，等等。這些廣告風(fēng)趣新穎，能緊緊抓住觀眾的眼球，令消費者記憶深刻。

店名，是語文在生活中的第三個“落腳點”。有一個好店名甚至比有一個好廣告更重要。比如“四海書店”，象征著該書店種類齊全，內(nèi)容豐富；“星海文具店”，表示去他店里的人會像星星之海一樣多。再比如 “喜樂佳”超市，讓人一看就感覺高興，好感之心油然而生，也難怪這些店生意這么繁榮。

不用說，最最充滿語文趣味的是對聯(lián)。當(dāng)你剛搬進(jìn)新家，在門口貼上一幅“喬遷新居安家樂業(yè)，喜慶中華國泰民安”的對聯(lián)，那感覺真是再好不過了。

可以說，生活中處處有語文，語文是生活中不可或缺的一部分。怎么樣，你是否也這樣認(rèn)為呢？

小學(xué)記周記 篇5

今天下午我們學(xué)校舉行了校園運動會。老師微笑著說：“如果大家聽話，我就帶你們?nèi)タ淳实谋荣?。”同學(xué)們急忙坐正，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，希望老師馬上帶我們出發(fā)。

老師講完課后，就帶著我們向操場走去。我們排著整齊的隊伍，像一群快樂的小鳥迫不及待地奔向操場。只見那兒早已人山人海，擠得水泄不通。

首先，老師帶我們?nèi)タ磁懿奖荣?。我們站在賽道邊緣，只聽“砰?/p>

的一聲巨響，嚇得我魂飛魄散?？墒桥懿降倪x手好像一陣風(fēng)似的飛奔過去，我們便當(dāng)起了啦啦隊，手舞足蹈地大喊：加油!加油!這加油聲記起了選手們的斗志，他們迅速地跑，一直跑到了終點線，才舒一口氣。

我們又去觀看扔壘球比賽。只見一個大哥哥把壘球舉到肩頭，用力一扔，扔到了30米以外的地方，差點砸到我的頭，我急忙躲遠(yuǎn)了。最精彩的是跳高比賽。選手必須跨過一根很高的欄桿。如果跨過了還要升上一點，如果你碰到了欄桿，或者讓欄桿落地，你就淘汰了。一個選手飛奔到欄桿前，只見他雙手握拳，拼盡全力雙腿一躍，劃出了一道像彩虹一樣的弧線，然后就穩(wěn)穩(wěn)地落在落在了沙坑中。大家又驚又喜，我興奮地給他鼓掌。我看得津津有味，差點兒連身邊站著許多人都忘了。

看完這幾個項目，老師帶我們回教室，我依依不舍地看著大操場，希望下次還有運動會。

最新上學(xué)的周記

周記是一種特殊的記錄世界的方式，上學(xué)的時候老師經(jīng)常會要求我們寫周記。定時寫周記可以促進(jìn)人的恒心和毅力的形成。我相信這份“上學(xué)的周記”會成為您的最佳選擇，如果你認(rèn)為這個網(wǎng)站不錯不要忘記把它分享給你的朋友們！

上學(xué)的周記(篇1)

國慶節(jié)過去了，我們又要開始上學(xué)啦，又要開啟了學(xué)習(xí)的道路。和平時上學(xué)一樣，喧鬧的人群，坐著父母的電瓶車去上學(xué)的小朋友，急忙騎著自行車去上學(xué)的學(xué)生，開始你追我趕的小貓和小狗，在馬路上飛馳的車輛，早餐店鋪前擠滿了人群。 自己走著平時去上學(xué)的小路，悠閑而又散漫的`步伐加在了我的雙腳上。用自己的雙眼捕捉一些從未見過的美麗景象。左看看，右看看，只看見了那些送可愛的孩子們上幼兒園的家長和正在悠閑地溜著狗的女士和先生。 用耳朵聽那些美妙而又動聽的歌聲，再用雙眼去尋找那些唱出這美妙而又動聽歌聲的主人。啊!找到啦!原來那是正在樹枝上演奏的鳥兒。怎么又來了幾種聲音?啊!原來是想和這只鳥兒一起合唱出更加美妙動聽的旋律。 用雙手撫摸那些可愛的生物，看見小狗正在追逐著小貓，聽見小貓可憐的聲音，用自己的雙手撫摸那些小貓，用雙手撫摸小狗，讓他們冷靜下來，重新變成好朋友。 上學(xué)的路上發(fā)生了很多事呢!真有趣。

上學(xué)的周記(篇2)

每一秒都在上演著不同的畫面，這就是我的上學(xué)路。伴著明媚又有活力的陽光，奏響了歡樂的晨曲。我從家里出發(fā)了，太陽早已從地平線上升起，把金色的光輝灑在了房屋上，馬路上，綠葉上……早起的老人正在社區(qū)晨練呢!我剛到社區(qū)門口，便看見沿著街道買早餐的推車，不少人就像被磁鐵一樣的吸引過去了。我騎在馬路上，路兩旁的房屋像巨人一樣矗立著各式各樣的建筑，在路上仿佛置身于漩渦之中，欣賞交通的交響樂，突突”嘀嘀”聲……路旁的早餐店不時散發(fā)出陣陣誘人的香味，熱氣騰騰的面，營養(yǎng)豐富的豆?jié){……店主的淳樸好客，迎來了一批有一批的顧客。

上學(xué)的周記(篇3)

第一天，英語老師讓同學(xué)們買一個錄音機?；氐郊椅野咽虑楦嬖V了媽媽，媽媽卻說：“等錄音帶發(fā)下后再說吧?！笨墒俏疫€是不放心，愁眉不展地問道：“哪我怎么向老師交代呢？”媽媽說：“有什么問題我跟老師解釋就行?！甭犃藡寢尩脑?，我憂心忡忡，還是擔(dān)心老師批評我。

第二天，老師讓買錄音機的同學(xué)舉手，我沒有舉手，心里忐忑不安，低頭不敢正視老師，害怕她發(fā)現(xiàn)我。這時老師說再給沒有買的同學(xué)一天機會。我松了一口氣，放學(xué)了我又把這件事告訴媽媽，媽媽說：“我們家有DVD、電腦、電視，我們不用買錄音機，等錄音帶發(fā)下后，讓爸爸把錄音帶制作成光碟在DVD機播放?！?/p>

第三天，老師沒提前這件事，我的心比較踏實了。

第四天，老師把錄音帶發(fā)下來了，還布置了作業(yè)。我回到家里，把事情告訴媽媽，并再三央求，媽媽終于答應(yīng)了買錄音機，我聽了心花怒放，開心極了。晚上我和爸爸、媽媽一起去三聯(lián)書店買錄音機，經(jīng)過左挑右選，買了個“步步高”復(fù)讀機，我開心得一蹦三尺高，比過節(jié)還快樂。

這個復(fù)讀機銀色的外殼，身子是正方形的，上面有一塊月牙形的玻璃，可以看到里面的磁帶在轉(zhuǎn)動。下面有一個黑黑的長方形液晶顯示屏，其四周有許多功能不同的按鈕，有復(fù)讀、對比、變速、快進(jìn)、快退等按鈕。

有了這個復(fù)讀機，我再也不用擔(dān)心不能完成作業(yè)了。我喜歡這個復(fù)讀機，它是我學(xué)習(xí)的好幫手，我一定會好好愛護(hù)它。

上學(xué)的周記(篇4)

有些人有自己的興趣、有的人喜歡釣魚、有的人喜歡打球、有的人喜歡玩電動，而我的快樂就是上學(xué)。

為什么呢?因為我覺得上學(xué)是讓我們增加知識的一件事,每天可以把滿載而歸的知識帶回家和家人一起分享,不但是這樣,上學(xué)也讓我很快樂,下課玩游戲、打球，玩得滿頭大汗，如果下雨了，我雖然不能出去玩，但是在教室我還可以拿書來看，解解悶；如果我不想看書，就自己復(fù)習(xí)，反正遲早要考試。

雖然每天上學(xué)都要寫堆積如山的功課，煩死了，不過上學(xué)可以交許多的朋友，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。學(xué)校宛如一個知識的寶庫。

上學(xué)的周記(篇5)

自從弟弟開始上幼兒園之后，每天爸爸都會帶著我來送弟弟上學(xué)，這樣的日子已經(jīng)有一周了，我在這一周里看到了很多平常沒有看見的事情。

在送弟弟上學(xué)的過程中，我也才明白爸爸媽媽的辛苦。每天早上早早的就要起床，我以前還總是讓爸爸寬容我多睡一會兒，到了現(xiàn)在我才知道，爸爸媽媽才是家里最早起的人，他們?yōu)榱俗屛液偷艿苣軌虺缘綘I養(yǎng)的早餐，比我們起床的時間還要早很多，天還沒亮，爸爸媽媽就已經(jīng)在家里開始忙活了，過去我還總是賴床，不給爸爸媽媽省心，現(xiàn)在看著他們忙完我的事兒還要忙弟弟的事兒，我知道了爸爸媽媽的辛苦。

我們一起去上學(xué)的路上，原來有好幾條小路可以走。爸爸過去送我去上學(xué)是走的一條人少的小路，雖然人少，卻也還是零星有幾個人，或騎著單車或推著三輪車，偶爾有一輛汽車經(jīng)過?，F(xiàn)在爸爸一手得抱著弟弟，一手得牽著我，爸爸便帶著我和弟弟走了另外的一條小路，這條小路比平時的遠(yuǎn)一點點，但是幾乎可以說是沒有什么車輛通過，這使得爸爸在路上不擔(dān)心沒有看見旁邊的障礙物而傷著我們兩個。

開始陪爸爸去送弟弟上學(xué)時，我才知道，原來一間幼兒園旁邊還有另一間幼兒園，兩家幼兒園挨得那么近，讓人不由得思考起這兩家幼兒園里面是不是有從內(nèi)部打通的門，雖然名字是兩個幼兒園，實際上是一家幼兒園掛了兩塊牌匾。當(dāng)然，我這個想法沒有讓爸爸知道，更不會讓還不懂這些是什么的弟弟知道，我就偷偷的在心里想一想，思考一下幼兒園的開放。

在把弟弟送進(jìn)幼兒園，弟弟哭鬧著不愿意我們離開時，我也看見了過去我不愿意爸爸送我上幼兒園的情景，我知道弟弟一定是在幼兒園里遇到了不開心的事情，極有可能是別的小朋友欺負(fù)了他，過去我就是這樣，在幼兒園里玩的不開心，所以不愿意爸爸把我一個人留在幼兒園里。這個我會找機會和爸爸說的，但愿他能夠相信我說的話，明白弟弟的處境。

上學(xué)的周記(篇6)

今天是星期一，小強高高興興的走在上學(xué)的路上。這時從對面走過來了一位提著水果袋的老奶奶，忽然，老奶奶提著的水果袋破了，里面的大鴨梨掉了一地。

老奶奶看著手里的破水果袋，不知道怎么辦才好。小強連忙跑過去說：老奶奶，你的水果袋不能用了，看，我有一頂大帽子，就讓我用帽子裝著水果給您送回家去吧。老奶奶聽了后，心里開心極了。于是小強就將大鴨梨都撿起來裝到了帽子里。

小強捧著裝著鴨梨的帽子，一路上和老奶奶說說笑笑的，老奶奶直夸小強是個懂得幫助人的好孩子!

小強終于將大鴨梨送到了老奶奶家，把鴨梨放好后又將帽子戴在了自己的頭上，就要和老奶奶告別，老奶奶要獎勵小強一個大鴨梨吃，不過小強擺擺手說：老奶奶，這都是我應(yīng)該做的，我要去上學(xué)了，再見。

上學(xué)的周記(篇7)

今天，我吃了早餐，系上紅領(lǐng)巾，上學(xué)校去咯！

在路上：路邊的花兒五顏六色，可愛的小鳥在枝頭上歡叫著，公路上的汽車川流不息。走到車站，柔和的太陽光照在我臉上，真舒服?。?95路公交車來了，我上了車，第一件事是刷卡，第二件事是找個位子坐下來。我推開窗戶，哇！一陣涼爽的風(fēng)吹了進(jìn)來。過了一會兒，到了青路雅苑站的時候，公交車忽然停了下來，我以為到站了，沒想到，前面的前面新安裝了一個時間較長的紅綠燈。我發(fā)現(xiàn)我肩膀后有一位歲數(shù)很高的老爺爺，于是主動讓座并說：老爺爺，您坐吧！我聽見他模糊的聲音：謝謝你，小朋友！慢慢兒的，我們的車又暢通無阻了。

終于到學(xué)校門口了，我興高采烈地飛奔了進(jìn)去。

上學(xué)的周記(篇8)

老師常說的兩個字就是做人，那么為什么要做人呢 為了體現(xiàn)人生的價值。 人只能活一次，也只有一生，平平淡淡才是真嗎？不，那么你就像歷史這條長河的的“一粒沙子一樣，一沖就消失了，消失不要緊，最重要的是你在這個世界上留下了什么？什么都沒留下，那么你的人生沒有價值，等于白活了。

那么怎樣體現(xiàn)自身價值呢？我們先不談這個問題，我先說一個問題：在一個朝代中，哪些皇帝會留下名氣比較重啊？開頭的皇帝和盛世皇帝和衰世皇帝，也就是體現(xiàn)自身價值有三種，所一件好事大事開了頭，像毛澤東，把一件大事推上了頂峰，把一件大事搞壞了，這三件事都會讓大家記住你，但是第三種會遺臭萬年。只有這兩件才能充分體現(xiàn)自身價值。

人生就像一張白紙，你每一天都在往上寫字，有些人不珍惜這張紙，隨意的寫寫到最后，發(fā)現(xiàn)沒紙了，后悔也來不及了，這樣這些人就做了歷史的沙子，沖走了。

當(dāng)你在追理想的時候，有人在嘲笑你，但你可曾想過，他為什么嘲笑你？因為已經(jīng)有許多人葬身在這個道路上了，但也不要恐懼，因為你有成功的機會，失敗了還能夠爬起來，但嘲笑你的人卻不會成功，因為他不會去，不會去也就做了歷史的沙塵。

似水流年，這天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；這天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；這天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進(jìn)了初一生活。

上學(xué)的周記(篇9)

兒童節(jié)當(dāng)天讓我難忘，讓我快樂，重返學(xué)校的第一天，延續(xù)了我的快樂。這個星期一，是六一放假三天后的第一天上學(xué)。升旗儀式上，頒發(fā)了很多獎項，讓同學(xué)們興奮不已！

“獲得街舞比賽三等獎的班級有……二等獎的有……”，Jusen已經(jīng)宣布完獲得街舞比賽三等獎和二等獎的班級了，怎么還沒有我們班？難道我們獲得了一等獎？當(dāng)宣布一等獎時，聽到了五（1）班的名字，當(dāng)時我興奮得想大叫一聲，三個多月來的集體訓(xùn)練終于取得了好成果！俗話說，好事成雙！個人的努力聚成了集體的獎項。在頒發(fā)書香班級時，五（1）班代表再次出現(xiàn)在領(lǐng)獎臺上。另外，我們班的林然，我，陳梓禾，蘇翊天和陳恩婷分別為班級獲得讀書節(jié)征文的一二三等獎，身為五年（1）班的一員，我為我們班獲得的榮譽感到驕傲和自豪！

“一份耕耘，一份收獲！”街舞的背后，蘊含了同學(xué)們多少的努力和配合，也蘊含了老師們多少辛苦的汗水。

聽到我們班街舞比賽獲得了一等獎，喜悅與激動自然不用說。從開學(xué)初學(xué)街舞，到練街舞，花費了老師們多少時間與汗水！很多時候都能看見楊老師和馬老師拿著擴音器站在火辣辣的太陽底下，指導(dǎo)我們排隊形，特別“揪出”不整齊或是幅度不夠大的動作專門做訓(xùn)練，有時還不止一遍，要近看遠(yuǎn)觀都不錯時才停下來小憩一會兒。這是一種毅力的挑戰(zhàn)！同學(xué)們也付出了自己的努力，老師抓動作訓(xùn)練時，并沒有抱怨枯燥，而是認(rèn)真做，都想為班級的榮譽增添新的一筆。在大課間時，音樂體育及其它?？普n時，一練就得練上好幾遍，有時候還兩節(jié)課一起跳街舞，雖然同學(xué)們都已經(jīng)大汗淋漓，豆大的汗珠淌下來，筋疲力盡的我們?nèi)匀粓猿种?/p>

功夫不負(fù)有心人，汗水與努力換來的收獲，帶給了我們莫大的喜悅。繼續(xù)加油，五（1）班！

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上學(xué)的周記(篇10)

上學(xué)期教學(xué)實習(xí)周記

在我讀大學(xué)時，要進(jìn)行一段時間的教學(xué)實習(xí)，我選擇了一所小學(xué)進(jìn)行實習(xí)。我開始擔(dān)心我沒有任何實踐經(jīng)驗，但當(dāng)我開始實踐時，我發(fā)現(xiàn)我正處于一個有趣，挑戰(zhàn)和充實的環(huán)境中。

第一周，我被安排在接待處，負(fù)責(zé)接待客人，解答他們的問題。這給了我一個機會與百姓互動，并開始為他們提供幫助。我深刻認(rèn)識到良好的語言技能和服務(wù)精神是完成這項工作的關(guān)鍵。在這周里，我學(xué)到了如何與人交流，管理時間，并展示我的誠意和耐心。

第二周，我有機會在同一個小學(xué)三年級的班級授課。起初，我很緊張，不知道如何與孩子們交流。但是，當(dāng)我開始教課時，我發(fā)現(xiàn)孩子們很聰明，樂于助人，非常有禮貌。我和他們一起分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，創(chuàng)造一個彼此受益的環(huán)境，并且關(guān)心他們的進(jìn)步。我教的內(nèi)容包括數(shù)學(xué)，語文，科學(xué)和社交技能。我不僅學(xué)到了如何組織和設(shè)計課程，而且掌握了如何與孩子好好相處。這周的教學(xué)實習(xí)讓我了解如何進(jìn)行有效的教學(xué)并建立學(xué)生教師之間的溝通。

第三周，我被要求在同一班級上課，但和周二相比，我要獨立授課，并且必須規(guī)劃自己的教學(xué)內(nèi)容。原來，獨立教學(xué)比前幾天的教學(xué)更具挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性。我要保證所有的學(xué)生都能理解我的教學(xué)，并評估自己的教學(xué)成果。我計劃課程，設(shè)計工作表格和提高學(xué)生的思維能力。當(dāng)我完成這周的工作時，我學(xué)到了自己在教學(xué)方面的巨大進(jìn)步。

在這三周的教學(xué)實習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，包括教學(xué)方法和策略。我更加了解小學(xué)生的需要和行為，如何與他們交流，以及教學(xué)如何受到時間和別人的影響。我發(fā)現(xiàn)有一個有組織的計劃和安排是非常有益的，以確保我在教學(xué)中成功。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面的進(jìn)步。三周實習(xí)下來，我對我的未來發(fā)展充滿了信心。

上學(xué)的周記(收藏4篇)

您需要的信息我已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了：“上學(xué)的周記”。周記是將自己想說的一些心事寫下來，在人生發(fā)展的歷程中少不了周記的存在。周記的創(chuàng)作需要打磨和思考從生活中尋找素材和延伸主題。別忘了來查看或許這正好是你需要的！

上學(xué)的周記(篇1)

每天，我都要乘電梯上下樓，經(jīng)常會碰到許多人，盡管我們都不熟識，可能夠記住對方臉上的微笑。電梯的裝置上有兩個重要的鍵，一個是關(guān)，一個是一直保持開的狀態(tài)的綠鍵。許多人共同乘一個電梯上下樓，為防止其他人被電梯夾到，總有一根或蒼老，或紅潤，或白皙，或黝黒的手指快速將那綠鍵輕輕按住，為他人開啟一扇方便之門。神奇的是，那手指也同時按開一扇溫暖之門，一扇幸福之門。歡聲笑語不時從中飛出，摻入陽光，融在心里，家與學(xué)校500米，我感到了溫暖。

走出樓宇門，我注意到路旁的小樹，在那并不粗壯幾乎枯干的樹干上，不知何時竟長滿了綠蔥蔥的小葉子，夏日的燥熱仿佛一下子消散殆盡。它們像溫柔的小精靈在上面跳躍，閃爍著迷人的光點，家與學(xué)校300米，我遇到頑強與拼搏的力量。

走到校門口時，我遇到姜擇欣，她拿著幾朵粉色的花快樂地走來，人面桃花相映紅，她也美得像花兒一樣。那花正在陽光下悄然綻放，那深粉、淺粉的精靈在與陽光嬉戲。那美麗的芬芳，像極了我們青春的年華，像極了我們時而轟轟烈烈、時而平和淡雅走過這三年美好的日子。十天后，這縷清香將永遠(yuǎn)消失在我們的嗅覺之外。但歌中唱過，青春無悔，因為它曾經(jīng)那樣大朵大朵曼妙地綻放過。家與學(xué)校的100米時，我遇到了美麗，心中充溢著感傷。

走在上學(xué)的路上，沒有任何的美景與我們相伴，而恰恰卻是在這條路上，我收獲了許多、感慨許多。這條路，永遠(yuǎn)是我生命中最短暫、最美妙，雖走過多次卻不會厭倦的旅程。

上學(xué)的周記(篇2)

終于盼到這個激動的星期五啦家長開放日！

這是媽媽第五次來到學(xué)校觀摩我們上課了。加油，這次還要讓媽媽留下一個深刻的印象！當(dāng)我踏進(jìn)校門時，我就有了這種想法。

這次與往常不同，家長們聽完前三節(jié)課后就得離開了。為了讓家長把這次短暫的開放日記在心里，我們可得好好表現(xiàn)！

我們大隊委收完廢品便匆忙趕回教室進(jìn)行早讀。大學(xué)的第九章《治國章》、曹劌論戰(zhàn)、桃花源記、《孔子世家贊》史記和陋室銘是這次早讀的重點，我們大聲地背著，流利地背著這時，早操鈴打響了。

這次的家長開放日最為新穎的就是街舞《中國話》，跳完早操，大家就認(rèn)真地準(zhǔn)備好了。全世界都在學(xué)中國話，孔夫子的話，越來越國際化......SHE的歌聲在廣播上響起，操場上的我們跳著酷酷的街舞，還真有一番風(fēng)味呢！

汗水像豆大的汗珠往下掉，我們卻顧不得那么多，因為第一節(jié)語文課開始了！在這凡間中，有很多奇人，作者馮驥才便在自己的筆下記錄了這些人：快手劉、泥人張......而我們要學(xué)的就是《刷子李》。經(jīng)過預(yù)習(xí)，我們知道刷子李是位粉刷匠，他有著高超的技術(shù)和過硬的本領(lǐng)。刷子李刷過的墻面真好比平平整整打開一面雪白的屏障，生動形象地描繪了刷子李的高超技藝。我們在歡聲笑語與互相分享討論中，度過了這節(jié)語文課。

第二節(jié)是英語課，主要是復(fù)習(xí)U13Ipreferhamburgers。Miss胡用精美的課件我們回到了那一課。一會兒用放大鏡找出食物；一會兒分享自己收集到的新食物單詞；一會兒又讓我們表演課本劇，原本上過的U13又變得有趣起來，大家時而哈哈大笑，時而認(rèn)真聽課，一旁的家長也融合到了這個課堂中。

最后一節(jié)課了，要繼續(xù)積極舉手發(fā)言！我暗聲嘀咕著。數(shù)學(xué)課，我們是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運算，通過兩個例題，通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)分享，通過同學(xué)們的舉手發(fā)言，我們又學(xué)習(xí)到了新的知識。

突然，滂沱大雨下起來，像潑，像倒，雨像鋪下來似的蓋住了大地，一個上午差不多就過去了，家長與我們也要說再見了，剛剛的早讀，剛剛的街舞，剛剛的三節(jié)課，還在我們腦海中浮現(xiàn)

上學(xué)的周記(篇3)

（一）

又是一個星期一的早晨了，這也意味著我又要開啟和前面三個星期一樣的學(xué)習(xí)模式了。想到這里，我的心中不禁心潮起伏，腦海里面開始變得思潮起伏起來人生苦短，來去匆匆，而且在一定的時間段里面，我們做的事情居然是出奇的相同，形成一種輪回，這是一種生命的輪回過程，人的一生，生命的運動不過是如此罷了。

（二）

今天我去上學(xué)的時候，在去學(xué)校的路上，看見了一個流浪者，這個流浪者體格健壯，但是卻是一副垂頭喪氣的樣子，我不禁感慨：好好的一個強壯的人，明明可以靠自己的努力好好的娶妻生子，生活下去，可是他卻不肯去勞動，不肯自己動手，寧愿做一個寄生蟲，這是多么的可悲??！我們一定要做到萬事靠自己，因為勞動最有滋味！我們要記?。翰还苁俏覀冃枰玫绞裁矗家龅娇孔约?！

上學(xué)的周記(篇4)

今天，我吃了早餐，系上紅領(lǐng)巾，上學(xué)校去咯！

在路上：路邊的花兒五顏六色，可愛的小鳥在枝頭上歡叫著，公路上的汽車川流不息。走到車站，柔和的太陽光照在我臉上，真舒服?。?95路公交車來了，我上了車，第一件事是刷卡，第二件事是找個位子坐下來。我推開窗戶，哇！一陣涼爽的風(fēng)吹了進(jìn)來。過了一會兒，到了青路雅苑站的時候，公交車忽然停了下來，我以為到站了，沒想到，前面的前面新安裝了一個時間較長的紅綠燈。我發(fā)現(xiàn)我肩膀后有一位歲數(shù)很高的老爺爺，于是主動讓座并說：老爺爺，您坐吧！我聽見他模糊的聲音：謝謝你，小朋友！慢慢兒的，我們的車又暢通無阻了。

終于到學(xué)校門口了，我興高采烈地飛奔了進(jìn)去。

上學(xué)的周記(錦集13篇)

日記是以"日"為單位的文字記錄，每個人的日記本都留下過自己美好的時光。寫日記可以培養(yǎng)我們的主動性和創(chuàng)新意識。以下是小編為您準(zhǔn)備的內(nèi)容“上學(xué)的周記”，此信息的分享之舉也會讓你的朋友感到驚喜的！

上學(xué)的周記(篇1)

太陽當(dāng)空照，花兒對我笑我一邊哼著這首《上學(xué)歌》，一邊漫步走在上學(xué)的路上。

來到三叉路口，望著對面那攤賣狗不理包子的，口水差點兒流出來了?？矗昀锏闹魅嗣鎺θ莸貫榇蠹曳?wù)著，迎來了一批批客人，又送走了一批批客人，忙得不亦樂乎！雖然今天天氣不算熱，但主人的額頭上早已掛滿了汗珠，一滴一滴往下滴，可她全然不顧，依然熱情地服務(wù)。

瞧，這邊這位賣饅頭的老奶奶。不高也不矮，臉上爬滿了皺紋，花白的頭發(fā)下有一對慈祥的眼睛，看樣子也有六十初頭了吧。雖然年紀(jì)大了一點，卻也滿面春風(fēng)地為大家服務(wù)著。

我繼續(xù)往前走，一陣商販的叫聲引起了我的注意：賣小白菜啦！一斤1塊8，價格不貴，大家快來買啊！一斤1塊8啊！哦，原來是一位大嬸正在吆喝呢！不到兩分鐘，引來了許多顧客。大嬸見時機成熟，趕忙又吆喝起來。顧客們紛紛蹲下來挑，大嬸也幫著東揀揀西挑挑。不到一會兒，剛才還是一籮筐的小白菜，現(xiàn)在剩下寥寥無幾了?？磥?，經(jīng)過大嬸這樣一吆喝，還真是管用！

看著這人山人海的場面，使我想起了古人說的一句格言一年之計在于春，一日之計在于晨。是啊，大家都在把握著早晨這美好的時光??！

于是，我飛奔到教室，開始了新一天的學(xué)習(xí)生活。

上學(xué)的周記(篇2)

2013年x月xx日? 星期x? 天氣：

時光過得可真快。這天的我，已經(jīng)不再是經(jīng)常哇哇大哭的小朋友；這天的我，已經(jīng)不再是課堂上插嘴的不懂事的小學(xué)生；這天的我，是成長許多的，朝氣蓬勃的初一新生！

邁進(jìn)了期盼已久的學(xué)校大門，一切的一切似乎都讓我感到新鮮。校園坐落在紫金山的懷抱下，顯得那樣美麗。偉人雕像、櫥窗，充滿了人文的氣息；紅色的跑道、綠色的足球場，讓人倍感親切。心懷愉快，走進(jìn)了未來三年的初一七班?？粗粋€個陌生的面孔，我更是充滿了信心：我必須會交上新朋友，必須會融入到這個新的群眾中去！

開學(xué)的第一天，是我最最難以忘記的。這天的第一堂課是生物課，班長讓我們伏桌靜，等待老師到來時，我心中便浮現(xiàn)出一個之后一個的問題：老師是男的還是女的？老師兇不兇，嚴(yán)不嚴(yán)？在疑惑中，我們的生物老師進(jìn)來了，她戴著一副紅框眼鏡，不是很兇。我感覺到，開學(xué)的第一堂課是那樣的搞笑，似乎把我?guī)肓艘粋€奇異的生物世界。后面的幾堂課，同樣是那么搞笑，老師在講臺上繪聲繪色地講課，同學(xué)們則認(rèn)真聽講，每當(dāng)老師提出問題，我都會認(rèn)真地思考……這第一天，就讓我感到了初中生活地趣味性。

漸漸地，漸漸地，我有感到了初中于小學(xué)的不一樣：老師講課的速度快了，作業(yè)也布置的多了。這讓我感到了一點壓力，但是，沒有壓力，學(xué)習(xí)有怎能提高呢？

在初中里，我必須會更加努力地學(xué)習(xí)，取得更好的成績！

上學(xué)的周記(篇3)

老師常說的兩個字就是做人，那么為什么要做人呢 為了體現(xiàn)人生的價值。 人只能活一次，也只有一生，平平淡淡才是真嗎？不，那么你就像歷史這條長河的的“一粒沙子一樣，一沖就消失了，消失不要緊，最重要的是你在這個世界上留下了什么？什么都沒留下，那么你的人生沒有價值，等于白活了。

那么怎樣體現(xiàn)自身價值呢？我們先不談這個問題，我先說一個問題：在一個朝代中，哪些皇帝會留下名氣比較重??？開頭的皇帝和盛世皇帝和衰世皇帝，也就是體現(xiàn)自身價值有三種，所一件好事大事開了頭，像毛澤東，把一件大事推上了頂峰，把一件大事搞壞了，這三件事都會讓大家記住你，但是第三種會遺臭萬年。只有這兩件才能充分體現(xiàn)自身價值。

人生就像一張白紙，你每一天都在往上寫字，有些人不珍惜這張紙，隨意的寫寫到最后，發(fā)現(xiàn)沒紙了，后悔也來不及了，這樣這些人就做了歷史的沙子，沖走了。

當(dāng)你在追理想的時候，有人在嘲笑你，但你可曾想過，他為什么嘲笑你？因為已經(jīng)有許多人葬身在這個道路上了，但也不要恐懼，因為你有成功的機會，失敗了還能夠爬起來，但嘲笑你的人卻不會成功，因為他不會去，不會去也就做了歷史的沙塵。

似水流年，這天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；這天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；這天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進(jìn)了初一生活。

上學(xué)的周記(篇4)

有些人有自己的興趣、有的人喜歡釣魚、有的人喜歡打球、有的人喜歡玩電動，而我的快樂就是上學(xué)。

為什么呢?因為我覺得上學(xué)是讓我們增加知識的一件事,每天可以把滿載而歸的知識帶回家和家人一起分享,不但是這樣,上學(xué)也讓我很快樂,下課玩游戲、打球，玩得滿頭大汗，如果下雨了，我雖然不能出去玩，但是在教室我還可以拿書來看，解解悶；如果我不想看書，就自己復(fù)習(xí)，反正遲早要考試。

雖然每天上學(xué)都要寫堆積如山的功課，煩死了，不過上學(xué)可以交許多的朋友，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。學(xué)校宛如一個知識的寶庫。

上學(xué)的周記(篇5)

國慶節(jié)過去了，我們又要開始上學(xué)啦，又要開啟了學(xué)習(xí)的道路。和平時上學(xué)一樣，喧鬧的人群，坐著父母的電瓶車去上學(xué)的小朋友，急忙騎著自行車去上學(xué)的學(xué)生，開始你追我趕的小貓和小狗，在馬路上飛馳的車輛，早餐店鋪前擠滿了人群。 自己走著平時去上學(xué)的小路，悠閑而又散漫的`步伐加在了我的雙腳上。用自己的雙眼捕捉一些從未見過的美麗景象。左看看，右看看，只看見了那些送可愛的孩子們上幼兒園的家長和正在悠閑地溜著狗的女士和先生。 用耳朵聽那些美妙而又動聽的歌聲，再用雙眼去尋找那些唱出這美妙而又動聽歌聲的主人。啊!找到啦!原來那是正在樹枝上演奏的鳥兒。怎么又來了幾種聲音?啊!原來是想和這只鳥兒一起合唱出更加美妙動聽的旋律。 用雙手撫摸那些可愛的生物，看見小狗正在追逐著小貓，聽見小貓可憐的聲音，用自己的雙手撫摸那些小貓，用雙手撫摸小狗，讓他們冷靜下來，重新變成好朋友。 上學(xué)的路上發(fā)生了很多事呢!真有趣。

上學(xué)的周記(篇6)

早晨，我起來走向陽臺。還沒等我跨進(jìn)陽臺的門，就迎面撲來惡劣新鮮的空氣，冰冰涼涼的，好像一切都變了。霧像一層薄薄的輕紗籠罩的大地，遠(yuǎn)處的房子、花、草、樹木都浸在其中，只見近處的一片綠茵茵的草地。

我一蹦一跳地下了樓梯，信步走在薄薄的霧中，還邊貪婪地呼吸著。此時，街上的人不多，車輛就更少了，沒有了傍晚那車水馬龍的景象。旁邊的小草滾動著晶瑩的露珠，真像水晶球。不一會，我已走到了春華廣場。這里有許多早起鍛煉的人在那活躍。空地上，一群老奶奶、老爺爺一手拿著扇子，一邊伴著音樂的節(jié)奏跳起舞來。人人都說生命在于運動嘛！你瞧，這些老爺爺、老奶奶似乎是一群群健康活躍的青少年吶！因為他們共同擁有一顆年輕的心。

不知不覺中，我走到學(xué)校外的小菜市場。這經(jīng)常有人挑著菜來賣。這些人多么聰明呀有些孩子的家長送孩子上學(xué)，剛好要買菜，順便到這里來看看。聽，旁邊那位小姑娘坐在地上，吆喝著：快來呀，快來呀！這菜是我剛摘的，新鮮得很，快來買呀?jīng)]等這位小姑娘說完，旁邊一位大嬸也喊到：快來買呀，一斤5角，不貴，物美價廉??！這此起彼伏的吆喝聲，再加上周圍的汽笛聲、發(fā)動汽車的轟鳴聲、討價還價聲，構(gòu)成了一首道路交響曲。

咦？這兒的學(xué)生怎么這么稀少？哎呀，糟了！我該上學(xué)了。

快樂的早晨，再見咯！

上學(xué)的周記(篇7)

今天是星期一，小強高高興興的走在上學(xué)的路上。這時從對面走過來了一位提著水果袋的老奶奶，忽然，老奶奶提著的水果袋破了，里面的大鴨梨掉了一地。

老奶奶看著手里的破水果袋，不知道怎么辦才好。小強連忙跑過去說：老奶奶，你的水果袋不能用了，看，我有一頂大帽子，就讓我用帽子裝著水果給您送回家去吧。老奶奶聽了后，心里開心極了。于是小強就將大鴨梨都撿起來裝到了帽子里。

小強捧著裝著鴨梨的帽子，一路上和老奶奶說說笑笑的，老奶奶直夸小強是個懂得幫助人的好孩子!

小強終于將大鴨梨送到了老奶奶家，把鴨梨放好后又將帽子戴在了自己的頭上，就要和老奶奶告別，老奶奶要獎勵小強一個大鴨梨吃，不過小強擺擺手說：老奶奶，這都是我應(yīng)該做的，我要去上學(xué)了，再見。

上學(xué)的周記(篇8)

走在上學(xué)的路上

走在上學(xué)的路上，

晨光灑在大地上，

是那樣明媚、溫暖；

走在上學(xué)的路上，

空氣帶著淡淡的花香，

是那樣清閑，沁人心脾。

走在上學(xué)的路上，

花兒朝我開放，

向我微笑著，

好象在輕輕地鼓勵我，

要好好學(xué)習(xí)；

走在上學(xué)的路上，

小鳥站在枝著，

嘰嘰喳喳地叫著，

好象在為我唱歌，

好讓我輕松學(xué)習(xí)。

上學(xué)的周記(篇9)

自從弟弟開始上幼兒園之后，每天爸爸都會帶著我來送弟弟上學(xué)，這樣的日子已經(jīng)有一周了，我在這一周里看到了很多平常沒有看見的事情。

在送弟弟上學(xué)的過程中，我也才明白爸爸媽媽的辛苦。每天早上早早的就要起床，我以前還總是讓爸爸寬容我多睡一會兒，到了現(xiàn)在我才知道，爸爸媽媽才是家里最早起的人，他們?yōu)榱俗屛液偷艿苣軌虺缘綘I養(yǎng)的早餐，比我們起床的時間還要早很多，天還沒亮，爸爸媽媽就已經(jīng)在家里開始忙活了，過去我還總是賴床，不給爸爸媽媽省心，現(xiàn)在看著他們忙完我的事兒還要忙弟弟的事兒，我知道了爸爸媽媽的辛苦。

我們一起去上學(xué)的路上，原來有好幾條小路可以走。爸爸過去送我去上學(xué)是走的一條人少的小路，雖然人少，卻也還是零星有幾個人，或騎著單車或推著三輪車，偶爾有一輛汽車經(jīng)過?，F(xiàn)在爸爸一手得抱著弟弟，一手得牽著我，爸爸便帶著我和弟弟走了另外的一條小路，這條小路比平時的遠(yuǎn)一點點，但是幾乎可以說是沒有什么車輛通過，這使得爸爸在路上不擔(dān)心沒有看見旁邊的障礙物而傷著我們兩個。

開始陪爸爸去送弟弟上學(xué)時，我才知道，原來一間幼兒園旁邊還有另一間幼兒園，兩家幼兒園挨得那么近，讓人不由得思考起這兩家幼兒園里面是不是有從內(nèi)部打通的門，雖然名字是兩個幼兒園，實際上是一家幼兒園掛了兩塊牌匾。當(dāng)然，我這個想法沒有讓爸爸知道，更不會讓還不懂這些是什么的弟弟知道，我就偷偷的在心里想一想，思考一下幼兒園的開放。

在把弟弟送進(jìn)幼兒園，弟弟哭鬧著不愿意我們離開時，我也看見了過去我不愿意爸爸送我上幼兒園的情景，我知道弟弟一定是在幼兒園里遇到了不開心的事情，極有可能是別的小朋友欺負(fù)了他，過去我就是這樣，在幼兒園里玩的不開心，所以不愿意爸爸把我一個人留在幼兒園里。這個我會找機會和爸爸說的，但愿他能夠相信我說的話，明白弟弟的處境。

上學(xué)的周記(篇10)

每天早上，都是勤勞的媽媽叫我起床，然后盥洗完后，我就和姐姐快快樂樂的出門上學(xué)去了。

當(dāng)我出巷口時，我會看到一些大哥哥和大姐姐們在等公車上學(xué)，讓我覺得他們很辛苦，也讓我感到自己很幸福。因為我有疼愛我的父母親自送我上下學(xué)。

到學(xué)校途中，我總會經(jīng)過一座花圃，那兒有許多美麗的小花，還有許多昆蟲在旁邊飛舞著，我覺得草地就像爸爸一般，保護(hù)著它們。

來到了校門口，大家都背著書包快樂的去上學(xué)，而我也是，希望今天是充實的一天。

上學(xué)的周記(篇11)

第一天，英語老師讓同學(xué)們買一個錄音機?；氐郊椅野咽虑楦嬖V了媽媽，媽媽卻說：“等錄音帶發(fā)下后再說吧。”可是我還是不放心，愁眉不展地問道：“哪我怎么向老師交代呢？”媽媽說：“有什么問題我跟老師解釋就行?！甭犃藡寢尩脑挘覒n心忡忡，還是擔(dān)心老師批評我。

第二天，老師讓買錄音機的同學(xué)舉手，我沒有舉手，心里忐忑不安，低頭不敢正視老師，害怕她發(fā)現(xiàn)我。這時老師說再給沒有買的同學(xué)一天機會。我松了一口氣，放學(xué)了我又把這件事告訴媽媽，媽媽說：“我們家有DVD、電腦、電視，我們不用買錄音機，等錄音帶發(fā)下后，讓爸爸把錄音帶制作成光碟在DVD機播放。”

第三天，老師沒提前這件事，我的心比較踏實了。

第四天，老師把錄音帶發(fā)下來了，還布置了作業(yè)。我回到家里，把事情告訴媽媽，并再三央求，媽媽終于答應(yīng)了買錄音機，我聽了心花怒放，開心極了。晚上我和爸爸、媽媽一起去三聯(lián)書店買錄音機，經(jīng)過左挑右選，買了個“步步高”復(fù)讀機，我開心得一蹦三尺高，比過節(jié)還快樂。

這個復(fù)讀機銀色的外殼，身子是正方形的，上面有一塊月牙形的玻璃，可以看到里面的磁帶在轉(zhuǎn)動。下面有一個黑黑的長方形液晶顯示屏，其四周有許多功能不同的按鈕，有復(fù)讀、對比、變速、快進(jìn)、快退等按鈕。

有了這個復(fù)讀機，我再也不用擔(dān)心不能完成作業(yè)了。我喜歡這個復(fù)讀機，它是我學(xué)習(xí)的好幫手，我一定會好好愛護(hù)它。

上學(xué)的周記(篇12)

今天，我踏著晨曦高高興興的走出了大門，因為這是我第一次自己上學(xué)。我走在去學(xué)校的路上，感覺腳步變得特別的輕，就連空氣中都好像飄著香味似的。在學(xué)校的門口，我看見方朵朵正朝我走來，我走過去打了個招呼：早上好，朵朵！她也回了我一句：早上好！

下午放學(xué)回家的路上，我想著為什今天的課都好簡單呢？我也不知道，可能是心情的原因吧！一回到家，媽媽就已經(jīng)在外面等我了，她問我在學(xué)校怎么樣？今天學(xué)了什么？進(jìn)到家門，一陣陣香味撲鼻而來，我猜！是紅燒魚！我開心的放下書包，自奔廚房，發(fā)現(xiàn)真的是我心心念念的紅燒魚！媽媽，我愛死你了！晚上，我耐著性子做完了作業(yè)，舒舒服服的洗了一個澡，一天就過去了！

上學(xué)的周記(篇13)

我每天上學(xué)都用走的，我上學(xué)都跟姐姐、弟弟，我的心情是匆匆忙忙的。

在路上會看到五顏六色的花、草、樹、木真是美麗﹗我們家的附近有一家理發(fā)店，我們每次經(jīng)過那里，老板都會跟我們問早我們也會跟她笑一笑。

要過馬路了﹗有愛心志愿者幫我們指揮交通讓我們安全到校，我們也會跟愛心志愿者問早，走著走著前面?zhèn)鱽硪魂噽撼?，原來地上有狗大便，我嗚著鼻子，小心翼翼的走了過去，就帕踩到它，終于到了學(xué)校，我們就開始快樂的一天﹗

雖然從家里到學(xué)校只有短短的十分鐘，不過還是很開心﹗

教學(xué)周記(匯集5篇)

寫周記這種經(jīng)歷大家都經(jīng)歷過吧，周記能夠幫助我們更加堅定和耐心地追求自己的事業(yè)，寫周記時我們需要注意哪幾點呢？對于“教學(xué)周記”大家一定要多了解下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您講解，希望本頁面內(nèi)容能幫助到您！

教學(xué)周記 篇1

一年的高三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，回顧這一年來的點點滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就這一年中所做的一些工作做點簡單的小結(jié)。

首先，由今年高考語文試題的特點來反思平時的課堂教學(xué)，尤其是高三復(fù)習(xí)的教學(xué)過程，我覺得，有以下幾點值得注意：

一、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。高考題目出的大都是基礎(chǔ)知識，同學(xué)只要平時稍加注意，就不會失分。

二、平時講課要注重積累，注重語言積淀，不必過多地關(guān)注專業(yè)知識。高考題目不是光靠這些專業(yè)知識就能完全解決的，比如說，病句題，同學(xué)知道病句類型有搭配不當(dāng)、成分殘缺等等，但是一個句子擺在你面前，你卻看不出來它是不是病句，找不出錯之所在，那么你所知道的這些專業(yè)知識等于是擺設(shè)，沒有任何實際作用。而如果你語言積淀比較豐厚，對語言的感悟和把握比較敏銳，一讀，就知道，這個句子有毛病，那就可以了，這可以就此判定這個句子就是個病句，沒有必要非知道它屬于哪一種錯誤類型不可，這叫多此一舉。

三、在注重基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生擴大閱讀面，開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生的閱歷，為作文準(zhǔn)備素材。作文實際是生活經(jīng)歷、情感、觀點的展示，一個人，要想寫好作文，除了基本的寫作功底、寫作技巧外，更重要的是素材的積累。俗話說“巧婦難為無米之炊”，一個人腹內(nèi)空空，想讓他道出來點東西，可真是難為他呀。相反，如果同學(xué)頭腦中積累有許多素材，在寫作的過程中，就可以信手拈來，左右逢源，寫出的文章就事實充分、材料翔實，就會得高分。不會像擠牙膏一樣，半天也寫不出幾句話來。

四、學(xué)過的知識要不斷地回頭復(fù)習(xí)。只有不斷地復(fù)習(xí)，才能“溫故而知新”。高考試題中許多題目在課文都能找到原形，甚至有些題目就是書上的原句，但是有些同學(xué)早已忘得無影無蹤，把不應(yīng)該失的分給丟了，這就未免可惜了。為了避免這些分?jǐn)?shù)的丟失，只有不斷地引導(dǎo)學(xué)生及時回頭復(fù)習(xí)。

五、適當(dāng)?shù)挠嗅槍π缘赜?xùn)練。高考畢竟是一次考試，和平時的考試其實沒什么兩樣，只不過重要性不同罷了。為了讓同學(xué)們及早地適應(yīng)這種考試，就必須平時有針對性加以訓(xùn)練，但這種量不宜過多，過猶不及。在訓(xùn)練的過程中，要重點訓(xùn)練以下幾項內(nèi)容：

1、書寫的規(guī)范性；

2、審題的準(zhǔn)確性；

3、答題的程序性；

4、時間利用的計劃性。

六、加負(fù)永遠(yuǎn)是失敗之舉。高三，無論對教師還是對學(xué)生而言，都是非常時期。在高三，人們覺得進(jìn)行大劑量、高難度的訓(xùn)練名正言順又在情理之中，以考促學(xué)，一舉多得：可以檢查水平，可以看出問題，可以推進(jìn)復(fù)習(xí)，可以……真是一箭多雕，何樂不為？教師的意圖很好，出發(fā)點不錯，似乎就無可非議，無庸置疑了，但這種步入誤區(qū)的做法，這種給師生加負(fù)的舉措，既無科學(xué)性，又無操作價值，因此不可能獲得預(yù)期的效果，所以也是永遠(yuǎn)得不償失的失敗之舉。

我以為教師的教學(xué)應(yīng)該而且必須遵循學(xué)生心理需要的原則才是成功的。成功的高三語文教學(xué)就是要讓學(xué)生獲得成績，主動學(xué)習(xí)；要達(dá)到這一目的，方法有兩個：一是降低考試難度，降低考試頻率；二是加強管理，積極引導(dǎo)，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，由此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

七、讓高三學(xué)生擁有成就感。高三學(xué)生學(xué)習(xí)語文缺乏成就感，與教學(xué)模式、教學(xué)重點、教師對學(xué)生的導(dǎo)向、學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的欲望、條件之間存在著因果關(guān)系?，F(xiàn)在，已經(jīng)到了思考以下問題并作出抉擇的時候了：

①為什么語文知識和考點都比較少，但學(xué)生還學(xué)不出色，教師還教得不滿意？

②師生最需要的結(jié)果到底是什么？為什么我們在追求結(jié)果的路上常常迷失在手段的迷霧中？

③高考語文題總體難度不高，而我們的學(xué)生為什么總是做得不盡如人意？

我們需要的結(jié)果是學(xué)生獲取優(yōu)良的成績，但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎。學(xué)生語文成績較差，從表面的邏輯推理得出的結(jié)論將簡單扼要而又似乎令人信服：學(xué)生“雙基”確實太差；其實，追根究底，語文學(xué)習(xí)不能令人滿意，是語文教學(xué)模式的落伍和誤導(dǎo)的必然惡果：偏多的訓(xùn)練，取締的是學(xué)生必要的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、消化吸收、補充整固；偏難的訓(xùn)練，消耗的是師生的熱情和信念，給人以教師勞而無功，學(xué)生學(xué)無所成的錯覺。長此以往，削弱的是向前的動力，增長的是失敗的情緒，弱化的是學(xué)生自學(xué)的能力，降低的是教學(xué)的質(zhì)量，浪費的是寶貴的時間。

正確之舉是盡快降低語文訓(xùn)練的難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效，而難度恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練同樣能讓人發(fā)現(xiàn)問題。在這樣的語文測試與訓(xùn)練中。我們才有條件大膽地承認(rèn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，成績是主流，問題是枝葉；這不僅能激發(fā)學(xué)生的激情、興趣，穩(wěn)固他們的信心，也大大地有助于存在的問題的發(fā)現(xiàn)、思索、解決，有助于富有針對性地展開新的復(fù)習(xí)。

正確之舉在于盡快降低考查或訓(xùn)練的頻率，使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實、規(guī)劃未來的`時間地帶，使教師擁有指導(dǎo)學(xué)生的機會，使學(xué)生擁有知識儲備的條件。把時間交給學(xué)生去使用，而不是握在教師手上進(jìn)行無價值的、不厭其煩的考查。養(yǎng)兵千日，用兵一時；不“養(yǎng)”，談何“用”？沒有儲備，怎能應(yīng)戰(zhàn)？這不是一個簡單而又深刻的道理嗎？

八、管理至上，指導(dǎo)為重。樹立管理至上，指導(dǎo)為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導(dǎo)收獲成就，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。

語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：

①大量講述；

②大量訓(xùn)練；

③對學(xué)生大量的不斷地否定；這種模式的特點相當(dāng)突出，其內(nèi)容組件之間的因果關(guān)系顯而易見。這種做法的弊端不僅體現(xiàn)為主賓倒置，取消學(xué)生主體參與，教師過于居高臨下，而且這種做法也正符合孫子所謂之“攻城”的戰(zhàn)術(shù)特征：

①“投入”多，“產(chǎn)出”少，得不償失；

②曠日持久，“久則鈍兵挫銳”，成效在高密度和高強度的講述訓(xùn)練中被抵消；須知，講述和訓(xùn)練是兩柄“雙刃劍”；

③在無效訓(xùn)練及其帶來的失敗的心理壓力下，學(xué)生就會逐漸喪失提高語文學(xué)業(yè)水平的信念，士氣日益低落，陷入簡單應(yīng)付的狀態(tài)。因此，孫子特別指出“攻城之法，為不得已”。我以為，高三語文教師要做的工作有兩件：

①給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件；

②對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。

要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量，教師就應(yīng)精于講述，即對知識不是進(jìn)行面面俱到的簡單“回鍋”，而是富有針對性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的“指導(dǎo)”；是給學(xué)生解決問題，給學(xué)生留出時間，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；要改善和提升教學(xué)質(zhì)量，教師就要忍痛割愛，考得少，考得精，考得有質(zhì)量有成效；不迷信也不迷戀考試，而是從有效考試中審視教與學(xué)的成敗，得失，改觀與不足——讓講述轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)，讓考試有利于質(zhì)量的提高。語文教師要明確且要踐行為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件的理念，要創(chuàng)設(shè)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的情境，就必須還學(xué)生以時間和空間，這是達(dá)到這一目的的先決條件。只有給學(xué)生以時間，讓他們有條件解決存在的問題，進(jìn)行知識的鋪墊，為有效訓(xùn)練作出有針對性的準(zhǔn)備。給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，他們才有可能自主選擇，學(xué)習(xí)可能具有較強的針對性；才有思考的空間，有提出和解決問題的機會。如果是這樣，學(xué)生將不再是被動的接收器，不再是知識的奴隸；教師也不再是知識的“霸主”，學(xué)生的“暴君”。在這樣的條件下進(jìn)行的難度適中而又合乎“大綱”“考綱”要求的考查訓(xùn)練，因還學(xué)生以時空而降低了頻率，避免了“地毯式轟炸”的漫無目的，也因?qū)W生有了學(xué)習(xí)主動權(quán)而能提升教與學(xué)的實績，學(xué)生才能從有效學(xué)習(xí)中收獲無限的快樂，而對考查與訓(xùn)練中暴露出的問題才會萌動解決的欲望——于是高三語文教學(xué)步入良性循環(huán)的軌道。

要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，精心設(shè)計考查訓(xùn)練題，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學(xué)生獲得成績，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的，教師則應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。高三語文教師的主要任務(wù)在于：

①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo)；

②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥；

③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系；

④幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo)；

⑤對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動出擊者，教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員。

高考是一次檢閱，高考是一位老師；它檢閱著我們老師教學(xué)的思路和教學(xué)的成果，它引導(dǎo)著我們走向更正確的教學(xué)之路。它讓我看到許多教學(xué)的不足和缺憾，同時以肯定了我的一些做法，“有則改之，無則加勉”，對于未來的教學(xué)，我心中似乎越發(fā)清楚。

教學(xué)周記 篇2

教師要如饑似渴地學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論反思自己的教學(xué)實踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實踐。先進(jìn)的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，使我們的教學(xué)進(jìn)入新的境界。 與此同時，新課程《數(shù)學(xué)》的知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化。作為教師，在教學(xué)過程中要使知識結(jié)構(gòu)不斷完善，面對新的挑戰(zhàn)，要與學(xué)生共同進(jìn)步。在教給學(xué)生知識之前，自己首先要精讀教材，鉆研教參，翻閱大量的參考書，向其他教師學(xué)習(xí)。因此，在教給學(xué)生知識的同時，自己也學(xué)到了許多新的知識，增強了自己求知、探索的動力。

沒有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識儲存，是不能登堂入室、達(dá)到高屋建瓴的教學(xué)境界的。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：“讀書，

每天不間斷地讀書”，“不斷補充其知識的大?！?，他認(rèn)為，這樣 “襯托學(xué)校教科書的背景就寬了”，課堂教學(xué)效率的提高將會更明顯。

任教以來，盡管工作繁多，但只要有可能，我都不放過聽課的機會，甚至是跨學(xué)科，一直堅持每周至少聽課兩節(jié)甚至更多。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學(xué)，還要擠出時間來研究優(yōu)秀教師的課堂實錄，從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、語言表達(dá)、板書設(shè)計、學(xué)生情況、教學(xué)效果等各方面，客觀、公正評價其得失。對所聽和觀摩的每一堂課都要研究、思考、探討，并用以反思自己的教學(xué)，感覺收獲甚多。各位教師之間，多開展相互聽課、觀摩活動，不但可以避免閉目塞聽、孤芳自賞而成為“井底之蛙”，而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠(yuǎn)矚，進(jìn)行揚棄、集優(yōu)、儲存，從而走向創(chuàng)新。

教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，從而促使自己拜師求教，書海尋寶，激活自己的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

讓我們用反思的力量，插上智慧的翅膀，翱翔在新課標(biāo)為大家開拓的一片廣闊的天地中。

教學(xué)周記 篇3

這是最后一個教學(xué)周了，我的心里充滿了不舍，但終究還是要說再見。走進(jìn)教室前我的心里有些沉重，但站上講臺時我仍然習(xí)慣性的挺直肩膀，充滿激情地開始準(zhǔn)備講。沒想到學(xué)生們這節(jié)異常乖巧，都坐的板板正正。我有點想笑有點想哭，不知道他們什么時候悄悄地得知了我們要實習(xí)結(jié)束的消息。最后一節(jié)他們聽的很認(rèn)真，我也覺得總也講不夠，想把自己會的所有知識都講給他們聽。下前，同學(xué)們不舍地說：“老師你就要回去了，我們想你可怎么辦啊？”我本一直壓抑著的情緒突然翻涌，我哽咽地和同學(xué)們道別：“感謝大家一直以對我工作的支持，謝謝你們！也希望你們在將繼續(xù)努力，以夢為馬，不負(fù)韶華，向自己理想的未不斷前進(jìn)，你們永遠(yuǎn)是我的驕傲！”

下同學(xué)們有的悄悄地寫了卡片送給了我，看到他們可愛的字跡、不舍的字，我的心里滿滿都是感動，在這學(xué)期有過歡笑，有過迷茫，但我和學(xué)生們一直在一起不斷努力。我的學(xué)生們，感謝你們，時光不染，回憶不淡，愿我們的未熠熠生輝。加油！加油！加油！

教學(xué)周記 篇4

走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué)，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思考了。可喜的是，在萬州區(qū)教科所的引領(lǐng)下，在各級教研室的組織實施中，我們許多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩。我謹(jǐn)以個人體會談?wù)勑≌Z教學(xué)的一點反思，與各位同仁共勉!

記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”

(一)給學(xué)生一個“情感的課堂”。

1、一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情” 在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

2、尊重“需要”，注重“激趣”

通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個地球》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試20xx關(guān)于語文教學(xué)反思周記建筑工程?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。

3、教學(xué)活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。

“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點撥下進(jìn)入課文佳境。

教學(xué)周記 篇5

一. 本周內(nèi)所取得的成績:

讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點，抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督，適時幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù).鼓勵他們通過自身的努力去實現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)。

二.對學(xué)生的努力無論成功與失敗，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進(jìn)。不這樣做，就會使學(xué)生因為失敗失去自信，放棄一切自學(xué)的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴(yán)格要求。

三.對于每個學(xué)生都要做到細(xì)心地觀察和培養(yǎng),哪怕是每一個很小的細(xì)節(jié),都不能忽視,這樣我們在今后的教學(xué)中才能做到以人為本的目的.