猖會讀后感

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猖會讀后感(篇1)

魯迅小時候遇到了一個難逢的盛大的廟會—五猖會，他笑著跳著，興奮的不得了。正要出發(fā)時，父親卻命令他背書，背不出，就不準去。這猶如一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，父親才準他去看會。多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解：為何父親偏偏要在那時讓他去背書?

我對魯迅父親的做法有一些理解，自古以來，無數(shù)家長“望子成龍，望女成鳳?！毕Ｍ⒆由偻娑鄬W甚至一直學習，而孩子們則希望多玩少學。所以魯迅先生的父親，就利用五猖會做為條件，讓魯迅背書，為了去玩，為了看會，魯迅只能完成父親的要求。這樣，魯迅學習了，達到了父親的要求，而他也去看會了，自己的目的也達到了。這表面上看來，是一舉兩得，魯迅父親的做法是正確的。但是……

孩子們有自己的興趣，他們的興趣也許和家長的期待不一樣，這時，有些家長就開始使用“家長”的權利，不許孩子做這個，不許孩子做那個。孩子們只能在夢中，實現(xiàn)自己的夢想。

孩子的性格不同，他們未來的天地也不同。

猖會讀后感(篇2)

魯迅先生的散文集《朝花夕拾》的《五猖會》首先描寫了魯迅對迎賽神會的獨道見解，隨后又寫了他們一家人在去看五猖會時路上的情形。

本來興奮無比的他因為文親的一句“去拿你的書來”變得忐忑不安，誰知讀完二三十行《鑒略》后，他父親又對他說：“給我讀熟，背不出，就別想去看會。”

這在幼小的魯迅頭上徹底澆了一盆冷水，當時讓他興致全無，一句句夢似的背完后，對會也沒什么興趣了，以至于后來回憶，記得最清楚的也只有背書了。

我在這篇散文中讀到了一個天真活潑的小魯迅，也讀到了一個嚴厲，重視學習又摧殘孩子天真本性的父親，全文把他們倆連在一起，組成了一個書香濃郁的家庭。

而從深層來看《五猖會》真的只是講這些嗎？不，這里頭還有著深刻的含義。很多人會認為這篇文章是批判了那些封建教育對兒童天性的壓制與摧殘。我覺得我在這當中，還讀出了一些東西來。

文章中父親的形象是嚴厲的，他代表了封建教育制度的家長，再看看現(xiàn)在，家長們早已沒有了那時的嚴厲。

對我們雖然很嘮叨，但總沒有那時嚴重，他們嘮叨是為我們好，他們在為我們的未來著急呢。

然而有些人呢，對父母的嘮叨一句也不聽，依舊我行我素，這樣的人一定是沒有大的志向，成不了大器的人。

現(xiàn)在父母的確有時候不太通情達理，但他們的嘮叨總是在為我們未來美好生活作出鋪墊。也許有一天我們有出息了，回眸過去，在這條路上有著多少父母的心血??！

所以請不要忽略父母的每一句嘮叨，他們就是你成功的鋪路石之一。

猖會讀后感(篇3)

繼昨日讀了《二十四孝圖》以后，今日我又讀了《朝花夕拾》中的另外一篇經(jīng)典文章《五猖會》。文中有一個觀點很讓我感興趣，那就是中國父母的教育理念是為什么的獨樹一幟呢？“死記硬背”在他們眼中為什么會那樣重要呢？

文中的“我”很想去五猖會上去看一看，可這時父親卻讓“我”必須要把“鑒略”給讀熟悉并把前二三十行給背出來才能夠去五猖會?！拔摇本趩实匕选拌b略”給背了出來，父親允許“我”去了，可“我”此時卻一點心境也沒有了。

這是文章的主要資料，此刻讓我們回到這個問題?！巴映升?，望女成鳳”已經(jīng)深深地刻在了每個中國父母的骨子里頭了，每一個父母都期望自我孩子成為人中之鳳，可他們一味地逼迫孩子不停地學習，就好似前幾年流行的一個詞“填鴨式教育”，不斷地灌輸知識給孩子們，以圖求孩子能夠?qū)W到更多的知識?？蛇@樣貌只會讓孩子們聽到的知識左耳進右耳出，達不到學習的效果與目的。這種教育方式我不贊同，也許有人說再苦幾年就會好了，是，苦中作樂嘛！可這樣貌形式的苦真的會有效果嗎？

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！边@句話正在被此刻的教育方式所給我們不一樣的含義。學習是什么，我們?yōu)槭裁炊鴮W習？這就是《五猖會》所帶給我們的啟發(fā)。

猖會讀后感(篇4)

在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇名叫《五猖會》，記敘了作者兒時看到五猖廟會。難逢的盛大的廟會，笑著，跳著，興奮的不得了。但在出發(fā)的時候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。他的父親說：給我讀熟,背不出來就不準去看廟會。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了,在父親面前夢似的背完了,大家高高興興陪他出門了。

魯迅回憶到:“我卻并沒有他們那么高興開船以后，小經(jīng)中的風景，壇子的點心，以及到了車關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒什么大意思”“我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時候叫我讀書”

文章所敘之事非常簡單：一次千呼萬喚而來的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味，表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的敘述中，可以感受到了作者受傷的心靈。yjs21.CoM

本文的結構很有特色。前面的寫沒有看到神像、明時的賽會等內(nèi)容，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會做鋪墊，以突出主題。文章語言簡潔，于平淡見神奇，不愧為大家之筆。

3.

五猖會讀后感

《五猖會》是魯迅兒時回憶去東關看五猖會的一件罕逢的盛事。

因為東關離縣城遠，大清早大家就起來。前夜預定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點心盒子，都陸續(xù)搬下去了。兒時的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。忽然，工人臉色變得很謹肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行。”背出來就讓他去看會，否則不準去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強記著。

太陽升得很高了，魯迅才有把握走進了父親的書房，夢似的就背完了。父親這才答應讓他去。大家同時活動起來。工人們把他抱起來，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒有他們那么高興，開船后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，這一切對他都失去了意義。

這篇文章描述了兒時父子之間一場微妙的沖突，“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。

在封建統(tǒng)治的社會中，魯迅生在一個縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風習和社會現(xiàn)狀。

魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。我們的大人，真該反省反省了

猖會讀后感(篇5)

《五猖會》讓人印象最深刻的便是父親要求我必須背完書才能去看五猖會，多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解：為何父親偏偏要在那時讓我去背書?

其實，想必在中國許許多多的人小時候多會有此經(jīng)歷，可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長而把這些忘卻了。當他們看過《五猖會》后又會大嘆：咦?!我小時候似乎也有這樣的經(jīng)歷!而他們現(xiàn)在可能正像小時候的父母對自己一樣對待他們的孩子!!

的確，造成這種后果的不是單單的某個人，而是中國古往今來教育文化的積淀!其實魯迅先生的這個問題并不難理解，自古以來(特別是現(xiàn)在)無數(shù)家長望子成龍、望女成鳳，希望孩子少玩多學甚至一直學習。

又再讀了幾遍《五猖會》以后，發(fā)現(xiàn)中國教育似乎從很早以前就買下了這顆種子。這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，這沒有什么，但是為什么偏偏會讓我在那個時候背呢?魯迅先生當時的反應是這樣描寫的：我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，而且要背出來。而后又夢似的就背完了。最后導致了在上船之后我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。魯迅的父親肯定沒有想到那時魯迅的想法，現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺得家長是最該換個角度想想孩子的問題的了。一些家長會說：哦，魯迅為什么能成功?就是因為他受到了這種教育才會成功的。我覺得就是因為魯迅先生的這種敢于向封建不好的思想作斗爭的品質(zhì)才是導致以后成功最重要的原因!我想告訴大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結果卻會適得其反，要真正的站在對方的角度思考問題才會有助于孩子的成長。

孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的'優(yōu)良傳統(tǒng)需要學習也有一些不好的思想需要拋棄，希望大家可以深深體會。隨著時間和閱歷的增長，我們的教育方式會更加成功。

猖會讀后感(篇6)

《五猖會》前半部分寫了賽會的熱鬧，喜慶的場景，但大部分場景都是作者從別人那里聽說來的，而他自己去賽會的次數(shù)則是屈指可數(shù)。雖然他無法常去賽會，但是不難看出，他常常和人打聽賽會的知識，從言語間可以看出他對賽會的喜愛和向往，即使大部分他對賽會的知識都是向別人打聽來的，過了這么久，也依然能寫出賽會的樣子，細節(jié)，甚至能讓讀者感到身臨其境，眼睛好似能見著一片片烏泱泱的人頭，以及一座座高大的廟會，和一尊尊形形色色的石像。耳朵好似能聽見周遭嘈雜的人聲。就像作者把賽會放進書本，等待讀者去逛。書本后半部分寫了，作者難得可以同家人去逛五猖會，高興得又蹦又跳，卻不想作者父親臨時變卦，要求作者背書，什么時候背好什么時候去，作者無奈，死記硬背，終于成功去了賽會，只不過本以為永生難忘的五猖會沒幾天就忘了，倒是那背書的時候，作者回想起來卻還是猶如作日一般。

這后半部分更是表達了作者對賽會的執(zhí)著，死記著，硬背著，為了能去賽會，連這種最沒有效率的方法都用上了，連我這個書外的人似乎都能清楚地感受到他的心情，我都在替他著急，感到周圍的空氣都分外沉重。接著是最后的一小部分，作者熱愛賽會，但是為什么沒有記住自己熱愛的五猖會，反而是記住了自己認為無關緊要的背書？

我能感受到作者字里行間透著的困惑，也算是作者對自己的反問。

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關于五猖會讀后感

讀后感怎么寫才能體會個人情感？讀完作者寫的作品后，大家的收獲一定都不少。讀完書之后，可以利用文字將書中的內(nèi)容，寫成讀后感，想了解更多關于“五猖會讀后感”的內(nèi)容嗎幼兒教師教育網(wǎng)為您推薦這篇文章。

五猖會讀后感【篇1】

《五猖會》讓人印象最深刻的便是父親要求我必須背完書才能去看五猖會，多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解：為何父親偏偏要在那時讓我去背書?

其實，想必在中國許許多多的人小時候多會有此經(jīng)歷，可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長而把這些忘卻了。當他們看過《五猖會》后又會大嘆：咦?!我小時候似乎也有這樣的經(jīng)歷!而他們現(xiàn)在可能正像小時候的父母對自己一樣對待他們的孩子!!

的確，造成這種后果的不是單單的某個人，而是中國古往今來教育文化的積淀!其實魯迅先生的這個問題并不難理解，自古以來(特別是現(xiàn)在)無數(shù)家長望子成龍、望女成鳳，希望孩子少玩多學甚至一直學習。

又再讀了幾遍《五猖會》以后，發(fā)現(xiàn)中國教育似乎從很早以前就買下了這顆種子。這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，這沒有什么，但是為什么偏偏會讓我在那個時候背呢?魯迅先生當時的反應是這樣描寫的：我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，而且要背出來。而后又夢似的就背完了。最后導致了在上船之后我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。魯迅的父親肯定沒有想到那時魯迅的想法，現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺得家長是最該換個角度想想孩子的問題的了。一些家長會說：哦，魯迅為什么能成功?就是因為他受到了這種教育才會成功的。我覺得就是因為魯迅先生的這種敢于向封建不好的思想作斗爭的品質(zhì)才是導致以后成功最重要的原因!我想告訴大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結果卻會適得其反，要真正的站在對方的角度思考問題才會有助于孩子的成長。

孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的'優(yōu)良傳統(tǒng)需要學習也有一些不好的思想需要拋棄，希望大家可以深深體會。隨著時間和閱歷的增長，我們的教育方式會更加成功。

五猖會讀后感【篇2】

魯迅五猖會是一本極具影響力的書，它是一本收錄了魯迅先生的一系列名篇佳作的圖書，讀后讓我深受啟發(fā)，頗有幾點感受。

首先，這本書讓我對魯迅先生的文學才華嘆為觀止。魯迅作為中國現(xiàn)代文學的開山鼻祖，其文學創(chuàng)作業(yè)已經(jīng)超越時代和地域，深刻地表現(xiàn)了中國人民的歷史和現(xiàn)實。魯迅先生筆下的人物形象躍然紙上，充滿了生命力和魅力。例如，他筆下的孔乙己，意味深長的話語深深地觸動了我的內(nèi)心，讓我愿意去探索更多的魯迅作品。

其次，讀完魯迅五猖會，讓我對中國文化的準確性重新認識。魯迅先生的細致觀察和敏銳的洞察力，讓他很好的展現(xiàn)出中國文化的精髓和迷惑性。例如，在《雷雨》這篇小說中，魯迅揭示了中國傳統(tǒng)文化對人性的限制與扭曲，讓我看到了中國文化的真相。再比如，《狂人日記》里的主人公從古代文化靈魂到現(xiàn)代化語言的轉(zhuǎn)變，也是將中國傳統(tǒng)文化解構的過程。讀完魯迅的作品，我重新理解了中國文化面臨的矛盾和困境。

最后，魯迅五猖會讓我深深體會到“人民文學”對于文學活力和社會生存的意義。魯迅先生的文學作品總是緊貼人民生活，細致觀察人民，發(fā)出為人民吶喊的聲音。在那個動蕩的年代，魯迅保存著人民文學的靈魂，讓文學承載起時代的重量。在我看來，魯迅的作品不僅是文學的藝術形式，更是社會歷史的必要反映。讓我們珍視和關注人民文學的力量和意義，不斷追求具有社會現(xiàn)實意義的文學作品，讓“文化自信”發(fā)自內(nèi)心。

總之，讀完魯迅五猖會，我收獲了許多，包括文學審美再認識，中國文化重新審視，以及人民文學的重要意義。我相信，這本書已經(jīng)深深地影響了億萬讀者，啟蒙了無數(shù)新一代的智慧、思考和創(chuàng)作。我們一定要將這種精神繼承下去，一起追尋文學藝術最精華的部分，并創(chuàng)造屬于我們的美好未來。

五猖會讀后感【篇3】

《五猖會》本是一個迎神賽會，在孩子的心中，這是一個節(jié)日。但我們能從作者的語言中體會到更多的只是父親對兒子的壓迫，而不是對快樂的正面描述。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時對兒子做的那件事—先背完書才能去過節(jié)，對一個人的心理，對一個人的一生的影響有多大。

確實，有時候，你一不留意，就會改變許多事。

可能是你的一句無心之言，就讓一個人走向了犯罪道路；可能是你的一個微笑，就能讓一個人的情緒陽光燦爛；也許你的一句善意的謊言，就拯救了一個年輕的生命。因此，請你要留意，謹慎你的一言一行，正因，所謂的“無意”，力量是巨大的。

如果你是一位老師，那么，請注意自己的一言一行。正因在孩子們稚嫩的心中，您是陽光，您是大樹，您是海洋，您用知識哺育著他們，塑造著他們。同時，也影響著他們的心靈，請別傷害了他們金子般的心。

如果你是一位父親（母親），請用真誠的愛來幫忙孩子的'成長，不嬌縱，不溺愛。請給予他（她）良好的品德，杜絕一切惡習。同時，也應當在適當?shù)臅r候放松一下，不好象作者的父親那樣，過節(jié)時，孩子出去玩，還要先背書才行，使得孩子喪失了對生活樂趣的向往，即使時隔多年，還對這件事所帶來的感受記憶猶新。

也許，多年以后，你會為你當年某一天所說的一句無心之言而悔恨萬分；也可能你會正因多年前的一句善意的謊言而露出會心的微笑。

《五猖會》是魯迅兒時回憶去東關看五猖會的一件罕逢的盛事。

正因東關離縣城遠，大清早大家就起來。前夜預定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點心盒子，都陸續(xù)搬下去了。兒時的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。忽然，工人臉色變得很謹肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行?！北吵鰜砭妥屗タ磿?，否則不準去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強記著。

太陽升得很高了，魯迅才有把握走進了父親的書房，夢似的就背完了。父親這才答應讓他去。大家同時活動起來。工人們把他抱起來，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒有他們那么高興，開船后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，這一切對他都失去了好處。

這篇文章描述了兒時父子之間一場微妙的沖突，“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。

在封建統(tǒng)治的社會中，魯迅生在一個縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風習和社會現(xiàn)狀。

魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。

五猖會讀后感

大家對于作文都非常熟悉吧！寫作文可以幫助我們靜下心來，讓自己冷靜思考。好的作文會引起共鳴，讓人感受到作者的情感。優(yōu)秀的作文怎么樣才能看到呢？小編花時間特意編輯了五猖會讀后感，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

五猖會讀后感(篇1)

《五猖會》本是一個迎神賽會，在孩子的心中，這是一個節(jié)日。但我們能從作者的語言中體會到更多的只是父親對兒子的壓迫，而不是對歡樂的正面描述。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時對兒子做的那件事—先背完書才能去過節(jié)，對一個人的心理，對一個人的一生的影響有多大。

確實，有時候，你一不細心，就會改變許多事。

可能是你的一句無心之言，就讓一個人走向了犯罪道路；可能是你的一個微笑，就能讓一個人的心境陽光燦爛；也許你的一句善意的謊言，就拯救了一個年輕的生命。所以，請你要細心，謹慎你的一言一行，因為，所謂的“無意”，力量是巨大的。

如果你是一位教師，那么，請注意自我的一言一行。因為在孩子們稚嫩的心中，您是陽光，您是大樹，您是海洋，您用知識哺育著他們，塑造著他們。同時，也影響著他們的心靈，請別傷害了他們金子般的心。

如果你是一位父親（母親），請用真誠的愛來幫忙孩子的成長，不嬌縱，不溺愛。請給予他（她）良好的品德，杜絕一切惡習。同時，也應當在適當?shù)臅r候放松一下，不要象作者的父親那樣，過節(jié)時，孩子出去玩，還要先背書才行，使得孩子喪失了對生活樂趣的向往，即使時隔多年，還對這件事所帶來的感受記憶猶新。

也許，多年以后，你會為你當年某一天所說的一句無心之言而悔恨萬分；也可能你會因為多年前的一句善意的謊言而露出會心的微笑。

當我合上書，慢慢閉上眼睛，突然看到了紹興蒙蒙的雨霧，迷人的節(jié)日，漂浮的小船，神奇的五猖會，厚厚的書本，困惑的童年。

在紹興，有一種祈福的節(jié)日，叫做“五猖會”。兒時的魯迅，那樣期待和渴望觀賞五猖會，可正要出發(fā)時，卻突然被父親喊回去讀“苦書”。從興奮，到掃興，流露著傷感和困惑。

還我自由！哪一個孩子沒有過這樣的吶喊呢？不被理解的心靈，多么像一只籠中的鳥兒啊。自由是什么？是想干什么就干什么，是無拘無束我行我素，還是瘋狂、胡鬧和無禮？其實，作為一個單純的孩子，自由，只是孩子的權利和本性。自由對孩子來說是多么重要??！奪去孩子的自由，無異于剪去小鳥的雙翼，拔去野狼的獠牙，砍去大熊的利爪。于是，小鳥失去了天空，野狼失去了威嚴，大熊失去了凜義，孩子失去了單純。還我自由！這怎會不是每個孩子吶喊過最多的話語呢？

沒錯，被鏈條鎖住，不分晝夜干活的礦工奴隸們，他們是怎么想的呢？被鋼籠囚禁，麻木地撞牢籠的麻雀們，它們是怎么想的呢？甚至是被人提在手中，動彈不得的甲魚，它們又是怎么想的呢？

只有一個簡單的詞匯――自由！

誰又何嘗不是呢？當我本該在外沐浴陽光揮灑詩情，卻被關在家里學習時，當我望著灑進房間的陽光時，當我聽見樓下嬉鬧時，當我對一沓厚厚的書置之不理時，又怎能不瘋狂地渴慕自由啊！我知道父母有苦衷，都口口聲聲說為我們好，但你們真正理解過我們嗎？請尊重我們，還我們自由！

多么希望，眼前不再是書本，而是一張五猖會戲門票?。?/p>

還我自由！這怎會不是最鏗鏘、最有力、最亢奮的咆哮啊！

五猖會讀后感(篇2)

《五猖會》前半部分寫了賽會的熱鬧，喜慶的場景，但大部分場景都是作者從別人那里聽說來的，而他自己去賽會的次數(shù)則是屈指可數(shù)。雖然他無法常去賽會，但是不難看出，他常常和人打聽賽會的知識，從言語間可以看出他對賽會的喜愛和向往，即使大部分他對賽會的知識都是向別人打聽來的，過了這么久，也依然能寫出賽會的樣子，細節(jié)，甚至能讓讀者感到身臨其境，眼睛好似能見著一片片烏泱泱的人頭，以及一座座高大的廟會，和一尊尊形形色色的石像。耳朵好似能聽見周遭嘈雜的人聲。就像作者把賽會放進書本，等待讀者去逛。書本后半部分寫了，作者難得可以同家人去逛五猖會，高興得又蹦又跳，卻不想作者父親臨時變卦，要求作者背書，什么時候背好什么時候去，作者無奈，死記硬背，終于成功去了賽會，只不過本以為永生難忘的五猖會沒幾天就忘了，倒是那背書的時候，作者回想起來卻還是猶如作日一般。

這后半部分更是表達了作者對賽會的執(zhí)著，死記著，硬背著，為了能去賽會，連這種最沒有效率的方法都用上了，連我這個書外的人似乎都能清楚地感受到他的心情，我都在替他著急，感到周圍的空氣都分外沉重。接著是最后的一小部分，作者熱愛賽會，但是為什么沒有記住自己熱愛的五猖會，反而是記住了自己認為無關緊要的背書？

我能感受到作者字里行間透著的困惑，也算是作者對自己的反問。

五猖會讀后感(篇3)

我今天讀了魯迅先生的《五猖會》。

《五猖會》講的是“我們”想去看五猖會，但父親卻叫“我”背書，說背完后才可去觀看?！拔摇北惩陼蠛茉尞惛赣H的做法，至于“五猖會”到底是什么，似乎對“我”沒有什么大意思了。

本文中五猖會起源于明初，五猖又稱“五通”、“五圣”。據(jù)傳，五圣廟是明太祖為安撫戰(zhàn)役亡魂而立，后被奉為財神?！睹魇贰酚涊d皇家祭祀有“陣前陣后神詆五猖”之說。如此世代相傳，便衍成香火極盛的五猖神廟會。屆時四鄉(xiāng)百姓云集，祈求五猖神主驅(qū)鬼驅(qū)邪，消兇化吉。

或許，“迎神會”（五猖會）本身并不如魯迅在童年時因不得見而想象得那般熱鬧，但由于長媽媽（魯迅家的保姆）的爽朗和樸實的影響，那個原本是咫尺距離但絕壁森然的世界不可避免地和他親切起來了，這樣，就算是家里放鞭炮，聽在他耳朵里，也是比外面的更好聽些。至此，我們可以清楚看出，在對童年生活追溯時，魯迅的文本語言中總是清晰地顯示出一個“家里”和“外面”的二元結構。簡單一些說，文章的題目已經(jīng)顯示出這些屬性來，比如，“百草園”對應“三味書屋”，“長媽媽”對應“山海經(jīng)”。直到《五猖會》，魯迅也一如這樣把兩個世界清晰區(qū)分開來。從而，他的童年或者說整個時代完全呈現(xiàn)出一種對話的味道。

這是一個高明的寫法，這意味著，魯迅的文學創(chuàng)作在很早時候就體現(xiàn)出“復調(diào)小說”形態(tài)。復調(diào)小說理論和對話原則正是二十世紀文化理論最重要的發(fā)現(xiàn)之一。根據(jù)復調(diào)小說的一個原則，即“小說的.復雜性位于小說言語與其眾多的稱述者之間”，那么，魯迅的短篇小說就在相當大的程度上體現(xiàn)出“復雜性”。這個“復雜性”就是通過敘述中的二元結構來體現(xiàn)的。但，單就五猖會的語境來說，魯迅仍然在用對話的形式逐漸揭示自己和禮教的決裂過程，因此，五猖會的格調(diào)仍然是懷舊的，甚至可以說是抒情的。

五猖會讀后感(篇4)

對我們中學生來說，魯迅先生是活在課本中的一個人物，即使如此，也抵擋不住我們對魯迅先生的敬佩，碰巧在這段時間老師讓我們讀《朝花夕拾》，這無疑是最易完成的一項作業(yè)。

在自家的院子里，坐在椅子上，看著爺爺掃著地上的落葉，想起了這本書，便拿出來翻閱?？吹叫蛘?，心中莫名有了一種激動，是啊，馬上便能走進魯迅先生的童年世界了，我怎會不激動呢？

就這樣慢慢的翻著，囫圇吞棗地看了一遍，大概了解了這本書一章章的內(nèi)容，再細讀，也看得更透徹了。

讓我感觸最深的就是《五猖會》，其中印象最深刻的，便是正當大家都在歡天喜地準備去東關看五猖會時，“父親”卻要求“我”必須把《鑒略》背完，才能去看五猖會。以至于魯迅背過去看會時心情一直開心不起來。我想當時這一定給魯迅先生的心靈留有一些不滿和恨意吧。只不過因自己年紀尚小，不得不屈服于父親的“逼迫”。

在父親的“逼迫”下，魯迅雖然完成了任務，但卻收獲甚微，他并沒有理解所背篇章的意思，后來全忘了，反而深深的記下了“父親”當時“逼迫”自己的那一幕，其實，父親當時的做法給魯迅帶來了非常深刻的傷害。

反復讀完這篇文章后，我對魯迅是非常同情的，同時對他敢于表達對封建教育制度的批判又十分佩服。我應該向魯迅先生學習，要敢于表達自己的觀點和想法。

五猖會讀后感(篇5)

當我合上書，慢慢閉上眼睛，突然看到了紹興蒙蒙的雨霧，迷人的節(jié)日，漂浮的小船，神奇的五猖會，厚厚的書本，困惑的童年。

在紹興，有一種祈福的節(jié)日，叫做“五猖會”。兒時的魯迅，那樣期待和渴望觀賞五猖會，可正要出發(fā)時，卻突然被父親喊回去讀“苦書”。從興奮，到掃興，流露著傷感和困惑。

還我自由!哪一個孩子沒有過這樣的吶喊呢?不被理解的心靈，多么像一只籠中的鳥兒啊。自由是什么?是想干什么就干什么，是無拘無束我行我素，還是瘋狂、胡鬧和無禮?其實，作為一個單純的孩子，自由，只是孩子的權利和本性。自由對孩子來說是多么重要啊!奪去孩子的自由，無異于剪去小鳥的雙翼，拔去野狼的獠牙，砍去大熊的利爪。于是，小鳥失去了天空，野狼失去了威嚴，大熊失去了凜義，孩子失去了單純。還我自由!這怎會不是每個孩子吶喊過最多的話語呢?

沒錯，被鏈條鎖住，不分晝夜干活的礦工奴隸們，他們是怎么想的呢?被鋼籠囚禁，麻木地撞牢籠的麻雀們，它們是怎么想的呢?甚至是被人提在手中，動彈不得的甲魚，它們又是怎么想的呢?

只有一個簡單的詞匯――自由!

誰又何嘗不是呢?當我本該在外沐浴陽光揮灑詩情，卻被關在家里學習時，當我望著灑進房間的陽光時，當我聽見樓下嬉鬧時，當我對一沓厚厚的書置之不理時，又怎能不瘋狂地渴慕自由啊!我知道父母有苦衷，都口口聲聲說為我們好，但你們真正理解過我們嗎?請尊重我們，還我們自由!

多么希望，眼前不再是書本，而是一張五猖會戲門票啊!

還我自由!這怎會不是最鏗鏘、最有力、最亢奮的咆哮啊!

五猖會讀后感(篇6)

魯迅先生的散文集《朝花夕拾》的《五猖會》首先描寫了魯迅對迎賽神會的獨道見解，隨后又寫了他們一家人在去看五猖會時路上的情形。

本來興奮無比的他因為文親的一句“去拿你的書來”變得忐忑不安，誰知讀完二三十行《鑒略》后，他父親又對他說：“給我讀熟，背不出，就別想去看會。”

這在幼小的魯迅頭上徹底澆了一盆冷水，當時讓他興致全無，一句句夢似的背完后，對會也沒什么興趣了，以至于后來回憶，記得最清楚的也只有背書了。

我在這篇散文中讀到了一個天真活潑的小魯迅，也讀到了一個嚴厲，重視學習又摧殘孩子天真本性的父親，全文把他們倆連在一起，組成了一個書香濃郁的家庭。

而從深層來看《五猖會》真的只是講這些嗎?不，這里頭還有著深刻的含義。很多人會認為這篇文章是批判了那些封建教育對兒童天性的壓制與摧殘。我覺得我在這當中，還讀出了一些東西來。

文章中父親的形象是嚴厲的，他代表了封建教育制度的家長，再看看現(xiàn)在，家長們早已沒有了那時的嚴厲。

對我們雖然很嘮叨，但總沒有那時嚴重，他們嘮叨是為我們好，他們在為我們的未來著急呢。

然而有些人呢，對父母的嘮叨一句也不聽，依舊我行我素，這樣的人一定是沒有大的志向，成不了大器的人。

現(xiàn)在父母的確有時候不太通情達理，但他們的嘮叨總是在為我們未來美好生活作出鋪墊。也許有一天我們有出息了，回眸過去，在這條路上有著多少父母的心血啊!

所以請不要忽略父母的每一句嘮叨，他們就是你成功的鋪路石之一。

五猖會讀后感(篇7)

《五猖會》中的“我”一直渴望去迎神賽會，而那次父親卻要“我”背出一字也不懂的《鑒略》，被逼迫的“我”只好將《鑒略》讀了一遍又一遍，最后“我”像夢似的到父親那兒將書背完。工人們都為我喝彩，而我卻沒有了興致。我們都知道，這篇文章表達了當時家長與兒童在心理上的隔膜，控訴和批判了封建家長和封建教育制度對兒童天性的摧殘。

當我讀到這篇文章時，我憤怒于魯迅父親的封建教育，同情于魯迅的痛苦，也慶幸于我父親的快樂教育理念。

我的父親雖是一名樸素的農(nóng)民，但他從不信崇“棍棒之下出孝子”。

當時父親對我說有兩個原因。

第一個原因是他的父母。因為爺爺奶奶十分信崇“棍棒底下出孝子”。小時候的父親是個調(diào)皮鬼，因此父親常常挨打，也在那時候他下定決心，不讓他的孩子受這個苦。

第二個原因是他自己。在我生下來的時候，父親異常興奮，十分喜歡，所以他從來不舍得罵我甚至打我。

也正因為如此，每當我犯錯被母親責備時，他總會當“和事佬”。

小學時，我十分淘氣，有一次，因為我想和同學去城里玩，而母親怕我出事就不讓我去，可我偏偏不理解母親的心意，執(zhí)意要去。母親因此十分生氣，一直在訓斥我。我也不知從哪里借來的膽子，一直在和她頂嘴。這一舉動成功的惹怒了我的母親，當時拿起掃把就要打我，我還是覺得自己有理，不肯服輸。但顫抖的身體出賣了我的害怕，我緊閉著眼，等待掃把落在我身上。奇怪的是，等了很久都沒有感到疼痛，我好奇的睜開淚水朦朧的眼睛，從捂著臉的手縫里偵查“敵情”，發(fā)現(xiàn)父親那龐大的身軀正擋在我面前，我恍然大悟。那時的我還以為父親也認為我是對的，就更加肆無忌憚。當我與母親再次吵時，父親卻一把把我按在椅子上，跟我說：“你現(xiàn)在還小，就和同學去玩，你媽是怕你出事，才不讓你去的?！笨晌疫€是不理解：“和同學出去玩，有照應，為什么不放心？”父親說：“你看啊，你同學也是和你一樣大，兩個人都還沒有成年，有什么可以照應啊，等你上了初中，你媽就肯定會同意了……”最后在父親的指導和教育下，我明白了自己的過錯，并向母親道了歉。

小學時，父親不會強求我寫作業(yè)，只會稍微提醒一次“作業(yè)寫好沒，沒寫快寫?！彼麖膩矶颊f：“要給孩子一個快樂的童年?！?/p>

父親在我初一開學前說過：“現(xiàn)在你吃的所有苦，將來有一天，他們會轉(zhuǎn)化為甜來回報你?！边@句話牢牢地記在心里，也因為這句話，我有了學習動力，努力拼搏。

不同的時代有不同的教育方法。我并不贊同以前的教育方法，所以我為我所接受的現(xiàn)代教育而感到慶幸，也為有這樣的父親而欣慰。

五猖會讀后感(篇8)

《五猖會》是收錄在魯迅《朝花夕拾》中的一篇文章，文章講的是作者童年時代去看五猖會，父親硬是要自己在看賽會前背完《鑒略》的回憶，表達出作者對于封建制度對于兒童身心的壓制和摧殘的批判。

全文以五猖會為主題線索，描寫看賽會的前后?？促悤緛砭褪且患茈y得的事情，也是作者孩提時候非常期盼的。通過前半段對于賽會的描寫，也能看出作者的喜愛，更是通過《水滸傳》中人物云：“……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長須……”這樣的引用，勾起讀者對于賽會的好奇。作者接著又描寫親身經(jīng)歷的的一次較盛的賽會，覺得能夠參加賽會是一件特別光榮的事情，更是幻想著自己生一場病，去扮那個“犯人”。然而去五猖會之前，父親卻讓他背誦《鑒略》。這在作者眼里，背誦這本書是完全沒有任何意義的。而文章的最后，通過賽會前歲賽會期待的心情與背完書后的心情形成的鮮明的對比，告訴讀者孩子的快樂是封建制度抹殺的結果。愛玩、好奇是兒童的天性，但是受到封建制度下的專制父親的無情壓制。兒童的天性的泯滅是封建教育導致的結果，他們不了解兒童的心理。

《五猖會》無情揭示封建社會的迂腐，摧殘兒童天性殘忍。童年生活是人一生最重要的時光，讓孩子快樂，釋放他們的天性，才是大人應該做的，而不是一味限制。

五猖會讀后感(篇9)

五猖會讀后感(一)在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇名叫《五猖會》，記敘了作者兒時看到五猖廟會。難逢的盛大的廟會，笑著，跳著，興奮的不得了。但在出發(fā)的時候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。他的父親說：給我讀熟,背不出來就不準去看廟會。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了,在父親面前夢似的背完了,大家高高興興陪他出門了。

魯迅回憶到:“我卻并沒有他們那么高興開船以后，小經(jīng)中的風景，壇子的點心，以及到了車關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒什么大意思”“我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時候叫我讀書”文章所敘之事非常簡單：一次千呼萬喚而來的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味，表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的敘述中，可以感受到了作者受傷的心靈。本文的結構很有特色。前面的寫沒有看到神像、明時的賽會等內(nèi)容，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會做鋪墊，以突出主題。文章語言簡潔，于平淡見神奇，不愧為大家之筆。

五猖會讀后感(二)這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，這沒有什么，但是為什么偏偏會讓我在那個時候背呢?魯迅先生當時的反應是這樣描寫的：我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。而后又“夢似的就背完了?！弊詈髮е铝嗽谏洗蟆拔覅s并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。”

魯迅的父親肯定沒有想到那時魯迅的想法，現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺得家長是最該換個角度想想孩子的問題的了。一些家長會說：“哦，魯迅為什么能成功?就是因為他受到了這種教育才會成功的?！蔽矣X得就是因為魯迅先生的這種敢于向封建不好的思想作斗爭的品質(zhì)才是導致以后成功最重要的原因!我想告訴大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結果卻會適得其反，要真正的站在對方的角度思考問題才會有助于孩子的成長。

孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學習也有一些不好的思想需要拋棄，希望大家可以深深體會。隨著時間和閱歷的增長，我們的教育方式會更加成功。

五猖會讀后感(三)《五猖會》記敘了作者兒時看到五猖廟會。五猖會是一個迎神賽會,難逢的盛大的廟會，十分急切興奮。但在出發(fā)的時候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。父親讓魯迅讀熟,并背下來。待他讀熟了,在父親面前夢似的背完了,大家高高興興陪他出門。指出了強制的封建教育對兒童天性的壓制。表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜，以及感受到了作者受傷的心靈。體現(xiàn)童年魯迅對“五猖會”的向往和背書時的無奈。

有趣的是，魯迅長大以后并沒有忘記背書時的痛苦，反而忘記了那一年五猖會是什么樣子，這體現(xiàn)了當時父親的做法在魯迅心里留下的陰影，想必那次的五猖會魯迅過的也不是很開心。

每次賽會的簡單使充滿期望的孩子十分失望。為下文寫自己想看賽會蓄勢、作鋪墊。也為了襯托下文自己背書的那種受壓抑的心情。文章反映了父親在我最高興的時候叫“我“背書是對孩子心靈的傷害，壓抑了孩子的個性。作者采用了先揚后抑的手法使文章具有的強烈的感染力。語言生動、貼切的語言表達深邃的思想和豐富的內(nèi)蘊，諷刺得十分形象。

五猖會讀后感(篇10)

《五猖會》本是一個迎神賽會，在孩子的心中，這是一個節(jié)日。但我們能從作者的語言中體會到更多的只是父親對兒子的壓迫，而不是對快樂的正面描寫。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時對兒子做的那件事—先背完書才能去過節(jié)，對一個人的心理，對一個人的一生的影響有多大。

確實，有時候，你一不小心，就會改變許多事。

可能是你的一句無心之言，就讓一個人走向了犯罪道路;可能是你的一個微笑，就能讓一個人的心情陽光燦爛;也許你的一句善意的謊言，就拯救了一個年輕的生命。所以，請你要小心，謹慎你的一言一行，因為，所謂的`“無意”，力量是巨大的。

如果你是一位老師，那么，請注意自己的一言一行。因為在孩子們稚嫩的心中，您是陽光，您是大樹，您是海洋，您用知識哺育著他們，塑造著他們。同時，也影響著他們的心靈，請別傷害了他們金子般的心。

如果你是一位父親(母親)，請用真誠的愛來幫助孩子的成長，不嬌縱，不溺愛。請給予他(她)良好的品德，杜絕一切惡習。同時，也應當在適當?shù)臅r候放松一下，不要象作者的父親那樣，過節(jié)時，孩子出去玩，還要先背書才行，使得孩子喪失了對生活樂趣的向往，即使時隔多年，還對這件事所帶來的感受記憶猶新。

五猖會讀后感(篇11)

在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇名叫《五猖會》，讓我讀后印象頗深。這篇文章記敘了作者兒時想看五猖廟會——一次難逢的盛大的廟會，笑著，跳著，讓人興奮地不得了。但在出發(fā)的時候，父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。他的父親說：“給我讀熟，背不出來就不出來就不準去看廟會?！币慌枥渌阳斞傅呐d致全澆滅了。待他讀熟，在父親面前夢似的背完了，大家才高高興興陪他出了門。

魯迅先生曾在回憶時說道：“其實，我當時并沒有他們那么高興，以后小徑中的風景，壇子的點心，以及五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒什么大意思。我至今一想起，還詫異我的父親為什么要在那時候叫我讀書?！?/p>

看看作者這心理感受，不由得為當時的孩子缺乏自主感到委屈，封建家庭家長的專制呆板，以及封建教育對兒童自然天性的壓制與摧殘，無不讓人感到憤憤不平。魯迅童年時期曾也多次表現(xiàn)出對這種專制教育的痛斥。而今教育改革的東風吹遍大江南北，所倡導的循循善誘，因材施教對于我們是多么幸運的一件事呀！

曾有位專家點評說，這篇文章所敘之事其實非常簡單。一次渴盼而來的賽會被父親的無理專制攪得索然無味，表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的敘述中，我們隱隱地感受到作者受傷的心靈以及當時的憤憤。這篇文章的結構也很有特色。前面寫沒有看到神像以及明時賽會等內(nèi)容，而是從正反兩大方面為這一次來之不易的賽會做鋪墊，以突出主題。文章語言簡潔，于平淡見神奇，不愧為大作家之筆。為我今后寫作也指點了迷津。凡是能打動人，感染人，影響人的生活素材都可以作為我們的典型寫作內(nèi)容。

2024《五猖會》讀后感

只要開始寫作，移動你的鉛筆，同時也移動了你的思想。寫作文可以安靜的思考問題，不受時空打擾。寫好作文一定要專注要心無旁騖。我們可以看哪些比較優(yōu)秀的作文呢？經(jīng)過收集，小編為您獻上2024《五猖會》讀后感，相信會對你有所幫助！

《五猖會》讀后感(篇1)

孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學習也有一些不好的思想需要拋棄，希望大家可以深深體會。隨著時間和經(jīng)驗的增長，我們的教育將會更加成功。

五猖會讀后感(三)《五猖會》記敘了作者兒時看到五猖廟會。五猖會是一個迎神賽會,難逢的盛大的廟會，十分急切興奮。但在出發(fā)的時候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。

兩句一行，大約讀了二三十行吧。父親讓魯迅讀熟,并背下來。待他讀熟了,在父親面前夢似的背完了,大家高高興興陪他出門。

指出封建義務教育壓抑了兒童的天性。表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜，以及感受到了作者受傷的心靈。體現(xiàn)童年魯迅對“五猖會”的向往和背書時的無奈。

有趣的是，魯迅長大以后并沒有忘記背書時的痛苦，反而忘記了那一年五猖會是什么樣子，這體現(xiàn)了當時父親的做法在魯迅心里留下的陰影，想必那次的五猖會魯迅過的也不是很開心。

每次賽會的簡單使充滿期望的孩子十分失望。為下文寫自己想看賽會蓄勢、作鋪墊。也為了襯托下文自己背書的那種受壓抑的心情。

文章反映了父親在我最高興的時候叫“我“背書是對孩子心靈的傷害，壓抑了孩子的個性。作者采用“先發(fā)展后約束”的方法，使文章具有較強的吸引力。生動得體的語言表達了深刻的思想和豐富的內(nèi)涵，被生動地諷刺了。

《五猖會》讀后感(篇2)

五猖會讀后感（一）：

堅信不少人都拜讀過魯迅先生的《五猖會》，其中讓人印象最深刻的，便是正當大家都在歡天喜地準備去東關看五猖會時，父親卻要求我務必將《鑒略》背完，才能去看五猖會。許多年后，魯迅仍然困惑不解：為什么當時父親讓我背書？

其實，許多人在小時候都會有這樣經(jīng)歷，大部分人隨著年齡的增長已經(jīng)忘記了。當他們看過《五猖會》時，孩提時的沉重經(jīng)歷又恍惚在腦海中縈繞著。

自古以來，無數(shù)家長望子成龍、望女成鳳，期望孩子玩少一點，多點學習。(****)作為父母，這種情緒自然能夠明白。現(xiàn)在我國實行計劃生育政策，一對夫婦只有一個孩子，父母愿意付出全不得愛，按照自己的既定路線，如果他們想讓自己的孩子成為優(yōu)秀的人才，他們就會成為最好的父母。

似乎造成這種后果的不是一個人的問題，而是中國教育文化從古至今的積淀。中國教育似乎早就播下了這顆種子。這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，但是為什么偏偏會讓魯迅在那個時候背呢？魯迅先生當時的反應是這樣描述的：

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，──而且要背出來。

而后又夢似的就背完了。最后，當我上船時，我沒有他們高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。

魯迅的父親肯定沒有想到那時魯迅孩童時的想法，而強迫魯迅去背什么《鑒略》，扼殺了孩子的活潑好動的天性，魯迅的父親尚且如此，又何況是我們的父母呢？

中華民族有許多優(yōu)良傳統(tǒng)，有一些思想，也有一些糟粕謬論。讀書可以突出，但孩子的健康成長，應該有一個屬于自己的空間，父母是時候改變對孩子問題的看法了。

讓我們的父母和孩子一齊成長吧。

五猖會讀后感（二）：

讀到《五猖會》一篇時，好奇心噴涌而出。五猖會，一個活動，總該著重寫寫五猖會的情景吧，但是，作者卻把超多的筆墨放在了描述父親讓我背《鑒略》以及記憶中五猖會的情景上。

我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。這是魯迅的**之聲，看似是對父親的不明白，其實更深成次的，是透過自己的親身經(jīng)歷，表達了自己對封建社會的思想***不滿。本應是高高興興地去觀會，卻被父親的命令弄得興致全無。

怪不得，他夢似的背完了，應對東關五猖會的熱鬧卻提不起興致。

兒時的魯迅與其他孩子一樣，喜愛湊熱鬧，對于一年一度的五猖會自然十分歡喜。一大清早，工人們就開始搬東西。而魯迅笑著、跳著臉上寫滿了喜悅，軀體雖然在家中，但心早已飛往了東關五猖會的現(xiàn)場。

我父親讓我背書。雖然我不能發(fā)表任何官方意見，但我必須在心里表達對封建教育的不滿。封建教育最大的失敗，就是一點一點地吞使孩子的天性，使孩子們只能跟著別人走。讓孩子過早地被之乎者也糾纏。

文章描述了作者與父親之間一場微小的沖突，作者對五猖會的熱切期盼和父親的阻難構成鮮明的比較，表現(xiàn)了父親對孩子心理的無知和隔膜。也許父親是無意的，但正是這樣一件小事，可能會讓孩子難忘，永遠不會忘記。

五猖會，并沒給我留下很深刻的印象，但作者對封建社會的不滿卻讓我印象深刻。此乃吾讀《五猖會》之感。

五猖會讀后感（三）：

《五猖會》本是一個迎神賽會，在孩子的心中，這是一個節(jié)日。但我們能從作者的語言中體會到更多的只是父親對兒子的壓迫，而不是對快樂的正面描述。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時對兒子做的那件事先背完書才能去過節(jié)，對一個人的心理，對一個人的一生的影響有多大。

的確，有時候，如果你不注意，你會改變很多事情。

可能是你的一句無心之言，就讓一個人走向了犯罪道路；可能是你的一個微笑，就能讓一個人的情緒陽光燦爛；也許你的一句善意的謊言，就拯救了一個年輕的生命。因此，請您注意自己的言行，因為所謂的無意力量是巨大的。

如果你是老師，請注意你的言行。就因為在孩子們幼小的心靈里，你是太陽，你是樹，你是海洋，你用知識哺育他們，塑造他們。同時，也影響到他們的心。請不要傷害他們金色的心。

如果你是一個父親（母親），請用真誠的愛來幫助孩子成長，不要嬌生慣養(yǎng)，不要溺愛。請給他（她）好品格，杜絕一切壞習慣。同時，也應當在適當?shù)臅r候放松一下，不好象作者的父親那樣，過節(jié)時，孩子出去玩，還要先背書才行，使得孩子喪失了對生活樂趣的向往，即使時隔多年，還對這件事所帶來的感受記憶猶新。

也許，多年以后，你會為你當年某一天所說的一句無心之言而悔恨萬分；也可能你會正因多年前的一句善意的謊言而露出會心的微笑。

《五猖會》是魯迅兒時回憶去東關看五猖會的一件罕逢的盛事。

正因東關離縣城遠，大清早大家就起來。前夜預定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點心盒子，都陸續(xù)搬下去了。兒時的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。

突然，工人的臉變得非常嚴肅。當小魯迅環(huán)顧四周時，他的父親站在他身后。他父親讓他把書帶來。他害怕了，拿著書來到他父親面前。我父親教他讀兩句話和一行，大約二三十行。

背出來就讓他去看會，否則不準去。就像一盆冷水潑在魯迅的頭上。他讀書并記事。

太陽升得很高了，魯迅才有把握走進了父親的書房，夢似的就背完了。父親這才答應讓他去。大家同時活動起來。

工人們把他抱起來，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒有他們那么高興，開船后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，這一切對他都失去了好處。

這篇文章描述了兒時父子之間一場微妙的沖突，我對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想***不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。

在封建統(tǒng)治的社會中，魯迅生在一個縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。魯迅被這種黑暗的封建家族式所包圍。

魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。

五猖會讀后感（四）：

我對魯迅先生的文章很感興趣，正因他的文章中有許多搞笑可愛的地方，比如本文中的墨猴和隱鼠，文筆十分簡練，墨猴的動態(tài)卻盡顯眼前，好像它就剛舐盡了硯上的余墨似的。隱鼠也十分乖巧，緣腿而上，一向爬到膝踝。隱鼠的活潑可愛就為下文魯迅得知它被貓吃去了的憤怒而且悲哀作了鋪墊，為他的仇貓作了很好的解釋。

魯迅先生仇貓，他在文中清楚地列舉了三個原因。一，貓的性情頗與人們的幸災樂禍、慢慢折磨弱者的壞脾氣相同。二，它總有一副媚態(tài)。

三，它吃了魯迅的可愛的小小的隱鼠。文字精練，論點論據(jù)俱全，立場鮮明，一目了然。我們寫文章也要這樣，要立場鮮明，觀點明確，論據(jù)充分。

魯迅先生的兒子寫了一篇文章，他說此刻青年的一代，如果你去問他們魯迅是誰?他們就會說橫眉冷對千夫指呀，俯首甘為孺子牛呀。這太片面，不是真實的魯迅。

新中國成立后，魯迅的革命性開始逾越他的文學家和思想家的身份而得到了個性的強調(diào)。其實魯迅是個根本的文學家，他的作品的文學價值是很高的。我們就應全面地學***文章，多關注其中的文學精髓。

魯迅先生那精練的文筆，搞笑的傳說和風趣的語言將帶領我走近魯迅，走進他的心靈。

五猖會讀后感（五）：

《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，如同晚年的作者回憶少年時代。兒時的記憶猶如清晨綻放的花而作者到傍晚才摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮。

書中共十篇從記憶中抄出來的散文。但是《五猖會》卻令我反復品讀，久久沉思。

五猖會是我兒時的一件罕逢的盛事。我的內(nèi)心十分的激動、興奮與期盼。但是父親卻突然要我背《鑒略》，我似乎從頭上澆了一盆冷水。

我的期盼與興奮立刻減弱了一大半，心中掃興、痛苦、無奈。而當我最后完成了任務之后，參加了我夢寐以求的五猖會后，但是我卻并沒有他們那么高興。結尾作者發(fā)出疑問：

我至今一想起，還詫異父親何以要在那時候叫我來背書。讀了數(shù)遍后，我在同情作者的同時，也悟出了這篇文章在控訴著強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

其實造成這種后果的不是單單的某個人，而是中國古往今來教育文化的積淀。在封建統(tǒng)治的社會中，魯迅生在一個縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。魯迅被這種黑暗的封建家族式所包圍。

魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。

其實魯迅先生文章最后的問題并不難明白，自古以來無數(shù)家長望子成龍、望女成鳳。期望孩子少玩多學甚至一向?qū)W習。對孩子天生的玩性嚴厲斥責、打擊，甚至讓孩子完美無彩的童年變?yōu)榭菰餆o味的黑白色。

孩子從小背著難懂拗口的《百家姓》、《唐詩三百首》、《論語》如魯迅先生在文中寫到：然而我一字也不懂?；涀员P古就是粵自盤古，讀下去，記住它。

孩子們根本不懂這是什么意思，只是認為，只要背完了，就能夠玩了。我小時候背誦的《千字文》，至今一個字也記不起來，而且在我的學***活中沒有任何益處。而我記住的，就是書中那精美搞笑的插圖，僅此而已。

強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘在魯迅先生的《五猖會》中體現(xiàn)的淋漓盡致。同時我也為他這種敢于批判傳統(tǒng)思想的勇氣感到佩服，也許正是這份勇氣造就了他的成功。

孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要發(fā)揚，但也有一些不好的思想需要拋棄，我們應深深思索、**。隨著時代的發(fā)展和閱歷的增長，我們的教育方式會更加成功。

五猖會讀后感（六）：

正因東關離縣城遠，大清早大家就起來。前夜預定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點心盒子，都陸續(xù)搬下去了。兒時的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。

突然，工人的臉變得非常嚴肅。當小魯迅環(huán)顧四周時，他的父親站在他身后。他父親讓他把書帶來。他害怕了，拿著書來到他父親面前。我父親教他讀兩句話和一行，大約二三十行。

背出來就讓他去看會，否則不準去。就像一盆冷水潑在魯迅的頭上。他讀書并記事。

太陽升得很高了，魯迅才有把握走進了父親的書房，夢似的就背完了。父親這才答應讓他去。大家同時活動起來。

工人們把他抱起來，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒有他們那么高興，開船后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，這一切對他都失去了好處。

這篇文章描述了兒時父子之間一場微妙的沖突，我對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想***不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。

在封建統(tǒng)治的社會中，魯迅生在一個縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。魯迅被這種黑暗的封建家族式所包圍。

魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，天生的稚氣都被抹殺了。

我們必須要珍惜我們此刻的解放社會與完美的家庭。

五猖會讀后感（七）：

《五猖會》一文記敘了魯迅兒時看五猖廟會的事。(****)五猖會是難逢的盛大廟會，魯迅笑著，跳著，興奮的不得了。但在出發(fā)之前，父親卻讓他背誦一字不懂的《鑒略》。

兩句一行，大約讀了二三十行。父親要求他讀熟，背不出來就不準去看廟會。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。

待他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，大家高高興興陪他出門。

《五猖會》讀后感(篇3)

五五百字讀后

第1條：吳藏輝的3篇后讀

上篇

“五抽”是回憶錄《威藏輝》 ” 《晨曦之花》第四章，這一章就有趣多了。

《五盛會》一文首先介紹了“英神比武”的魯迅先生，表達了他對真正的“英神比武”的渴望。通過名著《水滸傳》中的文字，我們可以看出這將是非常吸引人的，而且這一次的內(nèi)容也是豐富多彩的。有一段簡短的描述了這個過程，我覺得這樣會更有趣。真的很熱鬧，連我都想看真正的“神馬大戰(zhàn)”。僅這一部分就讓我感到被吸引。 “我要去東莞看武藏會，這是我小時候難得的活動?！睆倪@句話中，我們可以感受到魯迅的故鄉(xiāng)見面是多么的簡單。 “我邊跳邊笑，催他們快點”可見魯迅小時候?qū)@次見面的期待和渴望。

后半部分講的是我父親要我背書的，可是為什么魯迅先生明明知道讀書的好處，卻堅持他小時候不喜歡讀書的觀點五歲？因為他只是死記硬背，不知道這意味著什么。這篇文章揭示了孩子們的學習方式。這種學習方式并不比玩好。不僅對孩子沒有任何意義，還會擾亂孩子的生活，打擊孩子的學習興趣，讓孩子心情不好。影響。因此，魯迅先生討厭這種學習。

我們要學正事，學真本事

第二部

《五盛會》原本是神仙聚會。在孩子們的心中，這是一個節(jié)日。但從作者的語言中我們可以看出，更多的是父親對兒子的壓迫，而不是對幸福的正面描述。這足以體現(xiàn)一個父親在兒子放假時對兒子的所作所為，對一個人的心理和一個人的生活有很大的影響。

的確，有時候，如果你不小心，很多事情都會發(fā)生變化。

可能是你的無心之言，讓一個人走上了犯罪的道路；可能是你的笑容，能讓一個人的心情豁然開朗；也許你的一個好謊言， 剛剛挽救了一個年輕的生命。因此，請慎重，謹言慎行，因為所謂的“無心”有很大的威力。

如果你是老師，請注意你的言行。因為在孩子們幼小的心中，你是陽光，你是樹，你是海洋，你用知識培育他們，塑造他們。同時，也牽動著他們的心，請不要傷害他們金燦燦的心。

如果您是父親（母親），請用真摯的愛幫助您的孩子成長，不要溺愛或溺愛。請給他（她）良好的道德，杜絕一切不良習慣。同時，也要適時放松。不要像作者父親一樣，孩子放假出去玩，都要先給書背書，這讓孩子失去了對生活快樂的向往。即使多年后，

我仍然對當時的感覺記憶猶新。

或許，多年以后，你會后悔某天你無意中說的一句話；或者也許你會因為多年前的善意謊言而故意微笑。

第三部

“五橫會”是魯迅小時候去東莞看五橫會時回憶的一件難得的事情。

因為東莞離縣城遠，所以大家一大早就起床。前一天晚上預定的大船已經(jīng)停泊在河邊的碼頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒都一個個往下移。小時候的魯迅笑著跳著，催促著他們動作快點。突然，工人的臉色變得很嚴肅，小魯迅四下張望的時候，他的父親就站在他身后。父親讓他把書拿來，他忐忑不安，拿著書來找父親。他的父親教他讀：“每行兩句，大約二十或三十行。”讓他記住之后去開會，否則不讓他去。就像一盆冷水倒在魯迅的頭上，他讀著記著。

太陽升得很高，魯迅滿懷信心地走進父親的書房，如夢似幻。父親這才同意放他走。每個人都同時活躍。工人們把他抱起來，好像要祝賀他成功了，魯迅卻沒有他們那么高興。航行之后，航道的風景，包廂里的小吃，東莞吳讓輝的熱鬧，這一切對他來說都毫無意義。

這篇文章描述了童年時父子之間的微妙沖突。 “我”對五猖協(xié)會的殷切希望和父親的反抗，顯示出父親對孩子心理的無知和孤立。含蓄地批判了封建思想和風俗的不合理。魯迅談到了父母不關心孩子心理時孩子的無助和無聊。

在封建社會，魯迅出身于縣城的一個小康書生家庭，遭遇社會變遷，家境逐漸沒落。魯迅被這種黑暗的封建家風和社會現(xiàn)狀所包圍。

在魯迅的童年時代，很多孩子的嬉戲和天真都被抹去了。

第二部：讀魯迅五橫行會好感

讀魯迅五橫行情

幾天假期，讀了《魯迅先生》，讓我了解了很多關于魯迅先生的事情，很感動。這本文集雖然只有十篇，卻講述了作者生活的許多片段，讓我欣賞到了他的性格。

在前幾篇我寫的關于他童年生活的文章中，我發(fā)現(xiàn)他年輕的時候很有趣，但有點調(diào)皮；他為我們創(chuàng)造了許多角色。第 7 條和第 8 條寫了他在生活中的選擇；第九條和第十條寫了他對老師藤野先生和他的朋友范愛農(nóng)的懷念。這10篇文章總結了他從童年到青年的經(jīng)歷。雖然有些句子我有時聽不懂，但我還是很喜歡他的作品。

我覺得他的作品值得學習。從這本書中，我學到了很多關于寫作的知識——在人物的刻畫和描寫中，運用線描的書寫手法，可以非常形象地描寫人物的性格特點；使用人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫，可以塑造出與眾不同的人物形象。

本書語言清新流暢，干凈優(yōu)美，動人多彩。雖然只是敘述，但讀起來并不枯燥，在表達中用對比、夸張、對比來強化主題。

《朝華西施》真是現(xiàn)代傳記散文的典范。

第三部分：讀后600字

讀完巴黎圣母院600字

(2)我覺得人們應該向不怕的他學習困難和樂觀的精神，無論何時何地都堅強地生活

去吧，即使只有一線希望也要奮斗，永不放棄！我們必須像魯濱遜一樣雄心勃勃、堅持不懈、努力工作。

我們必須用自己的雙手創(chuàng)造財富。這個假期，我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，受益匪淺。 ，魯濱遜漂流記讀完600字！謝謝你

你！ . 1659 年 9 月 30 日，一個人在一次航行中遇到了一場可怕的風暴，他的船傾覆了，沒有人幸存。

他誤入了一個小島。憑著驚人的毅力和勇氣，二十八年后，他憑著自己的智慧逃出了小島

，這個人就是倒霉又幸運的羅賓遜·克羅斯。我在荒島上生活了28年！多么驚人的數(shù)字！可見羅賓遜的勇敢程度。一開始

他到孤島的時候絕望了，他說：我整天哀悼我荒涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房子，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有得救的希望，眼前只有死亡，要么被野獸吞噬，要么被野蠻人吃掉

咀嚼。但是，慢慢地，他獨特的個性顯露出來，對生活充滿了希望，不再整天沉浸在自己設計的悲觀情緒中，開始全心全意地安排自己的生活，他蓋起了小房子；做了一張桌子，一個小盒子；抓到小羊，

小狗;種植小麥和水稻。就這樣，他用自己的雙手打造了自己的小王國，魯濱遜還是一個有毅力的人。

他曾經(jīng)說過：我的脾氣就是要下定決心做一件事，我絕不會讓如果我失敗了就去。我會盡力的，

只要我能劃，我就不會淹死，只要我能站，我就不會跌倒。他沒有助手，工具不齊全，

經(jīng)驗不足，所以做任何事情都需要大量的勞動和時間。制作一張木版畫也需要四十二天的時間。

他做的很多事情都是徒勞的，失敗了，但他從不氣餒，總是總結失敗的經(jīng)驗，重新開始

。辛勤的付出得到了可喜的回報，他最終得到了一條船、一個面包、一個陶器、一個種植園、一個牧場，以及兩座更豪華的住所。

沒有什么是不勞而獲的。并克服了很多困難

。

讀完不禁反思自己：如果我住在一個島上，我能活多少天？一天？兩天？我能做什么？

會砍木頭嗎？可以狩獵烹飪嗎？我連自己洗衣服都笨手笨腳！再說了，沒人說話，多寂寞??！

我要窒息了！可見羅賓遜的樂觀程度！我認為人們應該學習他不怕困難、樂觀向上的精神

，無論何時何地都要堅強地活著，哪怕只有一線希望，也要努力去爭取，永不放棄！我們希望

像魯濱遜一樣，有抱負，有毅力，熱愛工作，用自己的雙手創(chuàng)造財富。大家族由盛轉(zhuǎn)衰，其中的故事都耐人尋味。其中一個人物栩栩如生，寶玉和黛玉的真摯愛情更是讓人唏噓。之后分享你的經(jīng)驗。我覺得最重要的是寫一個大家庭的興衰，寫賈寶玉和林黛玉的純真愛情。最重要的是寫女性。每一個畫面都已經(jīng)烙印在我的腦海里，我不禁想起來。這本小說我最喜歡的是

清雯，她才華出眾，敢愛敢恨，性格直爽，口齒伶俐，恨惡如仇，真是女人中的英雄，但因為

這引起了賈府主人的不滿和怨恨，最終被逐出大觀園，病死在家中，讓人哭笑不得。金陵十

額發(fā)夾，每個人的命運都不一樣。游二姐和游三姐的悲慘故事，游三姐為了愛情不惜犧牲自己寶貴的生命來證明自己的清白，游二姐貪虛榮心娶賈蓮為二嫂，王熙鳳她狡猾，奸詐，殘忍。

她把游二姐逼死了，死的時候連一塊墓碑都沒有。迎春丫鬟思琪和潘友安從一開始就相愛，到最后都為愛情犧牲了寶貴的生命。人們不禁感嘆自己的命運。黛玉葬花的柔情

你知道嗎？黛玉和寶玉是真心相愛的，卻因為封建禮教和家庭不寬容，最終釀成了這場慘烈的愛情悲劇，

情人終生不嫁。曲折的故事情節(jié)，鮮明的人物性格，讓人沉迷于閱讀，感受藝術的魅力

。

所以我最大的感受就是愛情不分貧富。不要讓世俗影響純潔的愛情，雖然現(xiàn)在社會上拜金主義盛行

，甚至有些女生說沒房沒車不結婚。婚姻更講究

門當湖說得對，不禁感嘆古人的愛情，為了愛情敢犧牲寶貴的生命，敢于放棄一切關于他們自己

為什么我們做不到呢？沒有錢就沒有愛情是真的嗎？相信看過《紅樓夢》的你一定會有自己的答案。愿世間少些煩惱，少些愛情悲劇，愿天下所有有情人都結婚

。第2章：600字讀完600字 600字讀完600字散文/劉可堯

說到《花樣秋色》，人們會想起魯迅。所以我先介紹一下魯迅。魯迅，原名周樹人，字育才，浙江紹興人。中國作家、思想家和革命家。代表作有《狂人日記》、《吶喊》、《流浪》、散文集《墳墓》、散文集《熱風》、《華蓋集》等，后人稱之 p>

民族之魂。于大夫這樣形容魯迅的作品：“魯迅的文筆簡潔如匕首，能以寸鐵殺人。

刀見血，主題顯露?！蔽蚁矚g《朝華西施》中描寫人物的幾篇文章。首先，這些文章的內(nèi)容很吸引人

，因為我喜歡看形形色色的人，再加上魯迅輕松活潑的語言，讀來讀去，你模仿

p>

佛陀剛剛看到那個人走出書本，站在你面前，給你一個個生動的故事。例如，《阿昌

與山海經(jīng)》描述魯迅家的保姆阿昌。文章生動地塑造了一個非常典型的舊中國農(nóng)村勞動婦女形象

。有人將這篇文章比作魯迅從記憶的土壤中培育出來的一朵異常美味的“晨花”。的確，

對于這個女人，魯迅不僅沒有避諱寫她的美丑，反而懷念她的一切。

魯迅對她的欽佩、憎恨、喜歡還是憎恨，都在字里行間流露出來。而且我還發(fā)現(xiàn)，

這個“長母”和我們看過的文章里的“孔乙己”很像，都是舊中國的人，經(jīng)歷也差不多

很多，比如他們的名字，已經(jīng)被遺忘了，他們的昵稱也是隨機的。可悲的人！我們的童年漸行漸遠，留下美好的回憶。 《采花晨曦》，讓我們一起領略一下魯迅的童年吧，

讓我們在里面慢慢體會快樂童年的滋味?，嵥榈幕貞浽凇妒捌鸪炕ㄍ硐肌分兄噩F(xiàn)，不同的時代，同樣的幸福，童年，懷念。朝花夕讀完600字坐在藤椅上，杯中的茉莉散發(fā)著沁人心脾的清香，輕輕地彌漫在我的身邊，捧著淺綠色的書《朝花夕》

拾起”，細細品味線條散發(fā)出的獨特純真，帶著思念的云朵飛向曾經(jīng)屬于我們許久的世界？？晨光中的花朵，綻放著嬌嫩的花瓣。芬芳，迎著夕陽采摘的花朵，已經(jīng)失去了晨光中的柔情和芬芳，卻多了一份遲來的成熟和魅力。這就是魯迅先生的童年，一個充滿碎片的綠色時光。

魯迅先生是一個幸運的人，也是一個不幸的人。在那些動蕩的年代，他可以在藥草園里無憂無慮地玩耍

，他可以平靜地玩耍。靜靜的聽著幼蟲的歌聲，大雪紛飛的冬天也能抓鳥？ o 年紀輕輕就放棄，克制了背誦那些所謂經(jīng)典的欲望

《鑒略》、《千字》、《百家姓》，小小年紀就要吃苦頭了失去父母的痛苦。他要去學習了。

他會承擔起一個家庭的重任嗎？

或許，這就是滿是面包屑的綠色時光。這段時間，魯迅學會了成長，學會了承擔責任，

我學會了思考，也學會了和魯迅一起長大？？有人說一篇好文章不在于你的文字有多美，重要的是你能否引起讀者的思考和共鳴

。而魯迅先生做到了。他用他樸實無華的語言，喚起了多少人的思索，喚起了多少人的回憶

和他們曾經(jīng)的快樂時光。

小時候，我喜歡坐在藤椅上，依偎在奶奶的懷里，看著天上的星星，在靜謐的月光下數(shù)星星

星星。在月夜，享受濃濃的情意和溫暖。今天，我已經(jīng)離開了過去，不再擁有過去。

這也許是一種遺憾，但同時也更加充實?，F(xiàn)在我擁有很多很多的書。每天在書里徜徉，努力學習，為明天而奮斗。也許是累累了，但我一天天長大成熟。

這在過去的那些美麗風景中可能是無法理解的！童年，隨著你我長大，漸漸遠去，也許在生命的盡頭會消失，但會一直留在那里

一段瑣碎的記憶，在星空中閃耀，雖然只有一點點光，也足以照亮你我前行的路？？當今時代

不如讀魯迅先生的《晨花晚會集》！閉幕《朝花夕拾》，品嘗那杯依然嬌嫩的茉莉

，時光把我?guī)Щ亓四莻€輪回？？讀完600字的《朝華西施》，《朝華西施》是魯迅唯一的回憶錄散文集。我在這個寒假讀了這本書。一共十篇文章。前者寫在北京，后者寫在廈門。 . 《朝華西施》不只是寫給孩子的，還寫了很多關于孩子的東西，讀起來很有趣，而且隨著年齡的增長，我們總能從中讀到不同的味道，這就是它的魅力所在魯迅作品。這本書

是魯迅對童年、青春期和青年時期不同人生經(jīng)歷和經(jīng)歷的回憶。全書分《狗貓鼠》

《阿昌山海經(jīng)》《二十四孝》《五旺會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書店”、“父親的”

疾病”、“鎖記”、“先生”藤野”、“范愛農(nóng)”等。由于其文筆出色，本書的多篇文章也被編入初中課本?！冻ㄏκ啊芬还彩?。其中有表達對貓的厭惡和仇恨的《狗·貓·鼠》；懷念長母的《阿昌·山海經(jīng)》；批判封建孝道的虛偽和殘忍的《二十四孝》

；“五會”，封建父權的陰影；“無?！保枥L迷信和傳說的鬼魂；“從百草園到三味書店”，寫童年；“疾病”；“索吉”描繪了一個可惡的燕夫人；最感謝魯迅的日本老師“先生。藤野》；一個失去生命的同胞

我的朋友“范愛農(nóng)”?！冻ㄏυ姟穼⑦^去的回憶與現(xiàn)實生活緊密結合，充分體現(xiàn)了作者的巨大熱情《朝華西施》很耐人尋味，它反映了封建社會的各種惡習：寫的是人吃血饅頭，吃人肉。

人們的迷信，古板、纏足、相互欺騙等都被魯迅強烈批評過，讓我為那些人感到難過

。

看完這本書，我不僅體會到了封建制度對社會和人民的危害，也體會到了魯迅先生對先人的愛和對人民的熱情。精神，我們要向魯先生學習荀，學低頭甘做粗牛的精神，冷眼看著千千萬萬的人。第三章：讀完600字中學生的《簡愛》這個寒假，我重讀了《簡愛》，又被感動了。簡愛——一個普通的女孩。沒有出眾的外表，

沒有貴族出身。然而，就是這樣一個平凡的人，有一顆堅強的心，她堅強而真誠的心，給了我深刻的啟發(fā)。

我喜歡簡愛，這個女孩很普通，但她不屈服；她的人生跌宕起伏，但她對美的追求從未停止

看看簡愛，你會發(fā)現(xiàn)，作為一個普通人，就像只要你努力，你也可以創(chuàng)造一個美麗的世界。作為一個普通人，她可以深深地欣賞身邊的花草，她可以專心聆聽鶯鶯的動人話語?；蛟S

她也會為瑣碎的事情而煩惱，可這一切怎么會挫傷她對生活的熱情呢？因為平凡，她可以選擇安靜地思考。

簡愛發(fā)現(xiàn)了華麗之下隱藏的丑陋，也發(fā)現(xiàn)了善良的心。所有的流言蜚語都沒有傾瀉而出

來撲滅她心中的火，因為她不是為死而生，她來到這個世界是為了尋找幸福。簡愛很普通，但她給人一種真實感。沒有華麗的衣服，沒有厚重的粉飾，外表上，簡愛展現(xiàn)了她的青春，展現(xiàn)了她的真情。在行動中，她展現(xiàn)了真實的自我。小時候，在姑姑家，她不受歡迎，因為在別人眼里，她總是那么不守規(guī)矩，不禮貌。因為她從不

為了得到表揚和獎勵，她會乞求并同意里德阿姨，她會直言不諱地表達自己的不滿；面對堂姐約翰的一再欺負，她會不顧形象反抗起來。簡愛用她的真實想法來支配自己的行為，希望向人們展示她真實的一面。

但是周圍人的冷漠，不理解，甚至是誤解，讓簡愛成為了他們心中的惡魔。

簡愛總是努力讓人們接受她，即使不喜歡她的人永遠不會理解她。她的平凡，她的誠懇，兩人的反差再次彰顯了簡愛的形象：不漂亮的女孩，穿著便衣，看上去那么柔弱，但耐心地教了一個七八歲的小女孩無休止的關心

;面對自己的師父，這個小導師說出了自己的想法：你不~你不

不~你不~這樣的回答很不禮貌，但簡愛勇敢地指出了先生。羅切斯特的缺點，并顯示了她的誠意。

她贏得了別人的尊重和羅切斯特先生的欽佩。簡是一個堅強的女孩。面對生活中的艱辛，她總是勇敢地面對；挫折成了她人生的階梯，困難始終堅守著她的意志。這樣一個平凡的女孩，用奮斗贏得了人生的春花。作為一個普通人，只要真誠，只要勇敢，只要努力，就能收獲美麗。第四章：讀完600字

字

讀完600字 讀完鐘愛卿 讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)雖然教育形勢發(fā)生了很大變化，但蘇霍姆林斯基納教育的精彩想

對于今天的教育工作者來說，它一點也不過時。蘇霍姆林斯基不愧為教育理論大師。讀完這本書，他覺得自己有一種豁然開朗的感覺。

書的開頭

提出了一個值得教師反思的問題：“為什么學過時和不及格的考試開始出現(xiàn)在一年級？

而在二年級和三年級，那些已經(jīng)過時的學生呢？”這些學生是不是太傻了，是上課不專心

，還是找老師自己找原因？因為遇到過這樣的學生，我不禁思考：作為教育者，我們實現(xiàn)了教育的公平嗎？

是不是每個學生都能接觸到？尤其是弱勢群體。一個學生再天真，也有他自己的思想感情，還有他獨特的思想和心靈。它們不是我們天賦或魅力的對象，更不用說等待我們塑造的蒼白靈魂了。我們應該給那些“落伍”、“無藥可救”的人更多的關愛，給他們更多的陽光

。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提到，對于那些學習有困難的學生，應該去找他們，看看他們有什么困難，提出專門為他們準備的練習。貧困學生的腦力勞動效果如何？不能只聽其他同學流利的回答，背黑板上的東西，盡量讓他們獨立思考，因為思考的過程已經(jīng)包含了

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知識元素。鼓勵他們在每節(jié)課中對腦力工作做出哪怕是最輕微的改進。說起來容易做起來難。我不認為我做得很好，因為我給學生上同樣的課，問同樣的問題，做同樣的功課，考同樣的試卷。我想，我做得不是很好，這是我缺乏教育的原因

。而蘇霍姆林斯基剛剛在《教師的教育素養(yǎng)》中提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是閱讀、閱讀、再閱讀，閱讀是教師的精神需要。至于我，大部分時間都在忙著上課，批改作業(yè)，

管理班級，教育孩子，有多少時間認真閱讀教育經(jīng)典或教育雜志？所以以后，

我要像我自己一樣，問學生：多讀，讀好書，讀好第五章：三國演義 讀完三國演義600字600字《長江東滾，浪卷英雄……？》看完厚厚的《三國志》，我才真正領悟到

“天下大勢，分久必合，合則久。時間長了，就必須分了。”是歷史人物的舞臺，把很多人物刻畫的淋漓盡致

讓我掩飾不住自己的想法……先說曹操，大多數(shù)人認為他很奸詐，有人總結了一句話：“亂世的漢奸，統(tǒng)治天下的能力世界?！彼摹氨Щ试熘T侯”體現(xiàn)了他深思熟慮的特點。 “我為天下人負責，不如天下人為我負責”

這是曹操的人生哲學。但曹操也有優(yōu)秀的一面。他渴望人才，重視人才，不分高低，打破了只有書香門第和貴族子弟才能當官的規(guī)矩。與曹操相同的人物是劉備。當今社會，人們戲稱劉備是一個“哭泣的國家”。劉備膽小。當他和曹操一起煮酒，談論英雄時，曹操說了這樣的話：“今天的英雄，只有曹和使者。”

這讓劉備不禁冒出一身冷汗。劉備宣揚仁義，愛民。他也很看重人才，關羽、張飛、趙云都在他的名下。 “想起當年宮瑾出嫁的時候，小喬第一次出嫁，威風凜凜的樣子，如今更是一把羽扇……”這就是大名鼎鼎的“念奴嬌”。

赤壁懷舊”，再現(xiàn)赤壁之戰(zhàn)。戰(zhàn)爭如火如荼，也為三國奠定了基礎，立下了汗馬功勞，曹操在赤壁之戰(zhàn)中險些喪命。君主若想建立一個好的帝國，就需要一位辛勤工作、死而復生的好大臣來幫助他。這是諸葛亮，劉備邀請諸葛亮參觀山寨。事實也證明，諸葛亮不是草包。他展示了他的才華。而“五丈園前點四十九盞明燈，只求三拜”，可見諸葛亮的忠心。光有“知識”是不夠的，還需要“勇氣”，就像趙云一樣，幾乎每戰(zhàn)無敵，也被稱為“趙子龍”，也是當時的曹操。努力工作，但后來回到了劉。天驕之輩雖然是成吉思汗，但子龍也可以。

我們世紀少年應該有諸葛亮的“知識”和趙子龍的“勇氣”。這是勇氣。 《三國演義》有三種極端：正義、叛逆、智慧。正是關羽見證了大義，曹操見證了叛徒，諸葛亮見證了智慧。讀了《三國志》這本書，讓我受益匪淺。

《五猖會》讀后感(篇4)

利用今年寒假，我閱讀了魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，其中讓我最有感而發(fā)的就是《五猖會》了。

五猖會是當?shù)厝藗兊囊粋€節(jié)日，“我”兒時也喜熱鬧，但當“我”要去之時，父親卻要“我”背誦《鑒略》，背不出就不許看會，雖然后來背出來了，得以去看會，不過卻再也提不起興致了。

這篇散文表達的是封建教育制度對兒童的**，使兒童失去了童年的快樂。雖說現(xiàn)如今時代進步了，但“唯分數(shù)論”還牢牢地固鎖著孩子們，家長們盲目追求名校，無形中形成的攀比現(xiàn)象愈演愈烈。

有些教育專家說，現(xiàn)行的中國教育制度是失敗的，家長們望子成龍、望女成鳳的心情，無形中帶給孩子巨大的壓力。如果說封建教育體制培養(yǎng)了學究，那么現(xiàn)在培養(yǎng)的是高分低能的下一代！

現(xiàn)在，一些家長只看重教學的效果，卻不了解教學的意義。

說白了，現(xiàn)在如何立足社會，不僅要滲透文化知識，更要貫輸?shù)赖轮R，培養(yǎng)高雅品位。

如果你只知道整天在房間里奴隸學習，你只會成為書的奴隸。孩子的天性是玩耍。如果連天堂的本質(zhì)都消滅了，詩歌又有什么用呢？

改變教育體制很難，那么我們只有像周國平說的那樣“向教育爭自由”，不一定要做門門皆優(yōu)的高材生，重要的是按照自己的興趣去發(fā)展、去努力。一些課外知識灌輸在素質(zhì)教育精神中并不重要。

然而，即使在這樣的教育體制下，也出現(xiàn)了大量的人才？

作為新一代，我們不需要抱怨太多。畢竟，抱怨不能解決任何問題。

既然我們什么都改變不了，我們是唯一能適應的人。

至于適應的程度，要看我們的努力。

又再讀了幾遍《五猖會》以后，發(fā)現(xiàn)中國教育似乎從很早以前就買下了這顆種子。

這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，這沒有什么，但是為什么偏偏會讓我在那個時候背呢?魯迅先生當時的反應是這樣描寫的：

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，──而且要背出來。

而后又“夢似的就背完了?！?/p>

最后導致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興。

開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。”魯迅的父親肯定沒有想到那時魯迅的想法，現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺得家長是最該換個角度想想孩子的問題的了。

一些家長會說：

“哦，魯迅為什么能成功?就是因為他受到了這種教育才會成功的?！?/p>

我想，正是因為魯迅敢于與封建壞思想作斗爭的品質(zhì)，才是未來成功的最重要原因！

我想告訴你，一些看似正確的想法和行為會適得其反，如果孩子們真的從對方的角度去思考，這將有助于他們的成長。

孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學***一些不好的思想需要拋棄，希望大家可以深深體會。隨著時間和經(jīng)驗的增加，我們的教育將更加成功。

《五猖會》讀后感(篇5)

《五猖會》讀后感

《五猖會》這本小說是由中國著名作家夏衍所創(chuàng)作的一部現(xiàn)實主義小說，通過對鄉(xiāng)村社會底層人物五猖會的描寫，展現(xiàn)了社會現(xiàn)象和人性的多面性。讀完這本小說，我深受觸動，大致有以下幾點感悟。

首先，小說生動地描繪了五猖會的形象，使他們鮮活地躍然紙上。五猖會是一個由五個喪失基本勞動能力的人組成的團體，他們經(jīng)常聚集在一起打發(fā)無事可做的時間。雖然他們窮困潦倒，但他們依然充滿了生活的樂趣，用自己的方式追求著快樂。小說中的五猖會每天的生活重復而單調(diào)，他們靠撿垃圾和偷竊來維持生計。然而，在貧困和艱辛的生活中，他們卻發(fā)現(xiàn)簡單的快樂。他們間的友情如家人一般緊密，每當其中一人生病或遇到危險時，其他人總是不離不棄地相伴。這種友情深深觸動了我，讓我反思人與人之間的真正關系究竟應該是怎樣的。

其次，小說所揭示的社會現(xiàn)象令人深思。五猖會成員都曾是普通人，由于一系列的意外和不幸，使得他們淪落到最底層。小說揭示了社會中淺薄的人情關系、尖銳的階級對立以及人們對這群底層人物的偏見和歧視。盡管五猖會的成員時常偷竊，違法犯罪，但他們還是有一顆善良的心。同時，小說中也有不少善良的人們曾幫助過他們，尤其是楊如夢這個女孩，她用她的真誠和善良改變了五猖會的命運走向。這說明了即使生活中充滿逆境和困難，但我們依然應該保持對人性的善良信念。

此外，小說中能夠引起共鳴的對白和情節(jié)讓我深感藝術之美。小說中的描寫令人印象深刻，富有情感。例如在小說的結尾處，當五猖會的成員一一離開人世時，雖然他們離開了，但那種純真的友情和真心的感情將永遠銘記在他們之間。小說以扎實的情節(jié)和細膩的描寫展現(xiàn)了五猖會成員在生活中的悲喜，使人們在閱讀中深感心靈上的觸動。

總之，《五猖會》這本小說給了我很多的思考和感悟。小說通過描寫五猖會的生活，引發(fā)人們對親情、友情和人性的思考。通過對五猖會成員的塑造，作者向我們展示了現(xiàn)實社會中的階級困境和人性的多面性，引起我們對社會問題的思考和探索。這本小說讓我更加堅信要保持善良的心、幫助有困難的人，同時也更加深刻地認識到人與人之間的相互依存關系。在人與人之間，應該保持真誠的友情和善意的情感，助人為樂，共同創(chuàng)造一個和諧、美好的社會。

《五猖會》讀后感(篇6)

五猖會，是魯迅兒時所罕逢的一件盛事。他笑著跳著,興奮得不得了,收拾好東準備出發(fā)時,父親卻命令他背書背不出,就不準去五猖會。這猶如一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了,在父親面前夢似的背完了,父親才讓他去看五猖會。多年以后，魯迅仍然十分疑惑：為什么親父偏偏要在那時讓他去背書?

魯迅父親的做法也是可以理解的。自古以來,多少家長希望自己的子女成為人中龍鳳，希望自己的子女能多學習，長大以后能有出息。魯迅的父親,就以去看五獵會做為條件,讓魯迅背書。為了去玩,為了去看五猖會,魯迅只能按照父親的要求,背誦《鑒略》。這表面上看來,是兩全其美,魯迅父親的做法是正確的。

但是，魯迅卻沒有那么高興。開船以后,水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧,對于魯迅似乎都沒有什么意義。讀到這里時,我陷入了沉思。很顯然，魯迅父親做法,表面上是“百益無害”,但實際上大大傷害了魯迅兒時的心理。我想魯迅的父親是不能體會魯迅的痛苦,現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?!我覺得家長是最應該站在孩子的角度想想問題,有些家長為了能讓孩子有個好的未來,剝奪了孩子的一切自由,讓孩子失去了快樂的童年。

孩子們有自己的興趣愛好,他們的興趣也許和家長所期望的不一樣。這時,有一些家長開始使用了“家長”的權利,不許孩子做這做那,孩子只可以在夢中實現(xiàn)自己的理想。每個孩子的性格不同，他們的未來也不相同。親愛的家長們，請給他們一個自由發(fā)揮的空間,讓他們創(chuàng)造一個屬子自己的天空。

《王猖會》記敘了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強行背誦《鑒略》掃興而痛苦的感受，揭示了封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

《五猖會》讀后感(篇7)

七年級3班翟梓燁

對我們中學生來說，魯迅先生是活在課本中的一個人物，即使如此，也抵擋不住我們對魯迅先生的敬佩，碰巧在這段時間老師讓我們讀《朝花夕拾》，這無疑是最易完成的一項作業(yè)。

在我自己的院子里，我坐在椅子上，看著爺爺在地上掃落葉。想到這本書，我就把它拿出來看了?？吹叫蛘?，心中莫名有了一種激動，是啊，馬上便能走進魯迅先生的童年世界了，我怎會不激動呢？

就這樣慢慢的翻著，囫圇吞棗地看了一遍，大概了解了這本書一章章的內(nèi)容，再細讀，也看得更透徹了。

讓我感觸最深的就是《五猖會》，其中印象最深刻的，便是正當大家都在歡天喜地準備去東關看五猖會時，“父親”卻要求“我”必須把《鑒略》背完，才能去看五猖會。以至魯迅回去看會議時不高興。我想這一定給魯迅當時的思想留下了一些不滿和仇恨。

只不過因自己年紀尚小，不得不屈服于父親的“逼迫”。

在父親的“逼迫”下，魯迅雖然完成了任務，但卻收獲甚微，他并沒有理解所背篇章的意思，后來全忘了，反而深深的記下了“父親”當時“逼迫”自己的那一幕，其實，父親當時的做法給魯迅帶來了非常深刻的傷害。

在反復閱讀這篇文章之后，我對魯迅深表同情，對他敢于表達對封建教育制度的批判表示欽佩。我應該向魯迅先生學習，敢于表達自己的觀點和想法。

輔導教師 ：趙愛銳

《五猖會》讀后感(篇8)

五猖會，是魯迅兒時所罕逢的一件盛事。他笑著跳著，興奮得不得了，收拾好東準備出發(fā)時，父親卻命令他背書背不出，就不準去五猖會。這猶如一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，父親才讓他去看五猖會。多年以后，魯迅仍然十分疑惑：為什么親父偏偏要在那時讓他去背書

魯迅父親的做法也是能夠理解的。自古以來，多少家長期望自我的子女成為人中龍鳳，期望自我的子女能多學習，長大以后能有出息。魯迅的父親，就以去看五獵會做為條件，讓魯迅背書。為了去玩，為了去看五猖會，魯迅只能按照父親的要求，背誦《鑒略》。這表面上看來，是兩全其美，魯迅父親的做法是正確的。

可是，魯迅卻沒有那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于魯迅似乎都沒有什么意義。讀到那里時，我陷入了沉思。很顯然，魯迅父親做法，表面上是“百益無害”，但實際上大大傷害了魯迅兒時的心理。我想魯迅的父親是不能體會魯迅的痛苦，此刻的父母又何嘗不是呢!我覺得家長是最應當站在孩子的角度想想問題，有些家長為了能讓孩子有個好的未來，剝奪了孩子的一切自由，讓孩子失去了歡樂的童年。

孩子們有自我的興趣愛好，他們的興趣也許和家長所期望的不一樣。這時，有一些家長開始使用了“家長”的權利，不許孩子做這做那，孩子只能夠在夢中實現(xiàn)自我的夢想。每個孩子的性格不一樣，他們的未來也不相同。親愛的家長們，請給他們一個自由發(fā)揮的空間，讓他們創(chuàng)造一個屬子自我的天空。

《王猖會》記敘了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心境和被父親強行背誦《鑒略》掃興而痛苦的感受，揭示了封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

五猖會讀后感300字范本3

這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，這沒有什么，可是為什么偏偏會讓我在那個時候背呢魯迅先生當時的反應是這樣描述的：我似乎從頭上澆了一盆冷水。可是，有什么法子呢自然是讀著，讀著，強記著，——并且要背出來。而后又“夢似的就背完了?！弊罱K導致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。”

魯迅的父親肯定沒有想到那時魯迅的想法，此刻的父母又何嘗不是呢我覺得家長是最該換個角度想想孩子的問題的了。一些家長會說：“哦，魯迅為什么能成功就是因為他受到了這種教育才會成功的?！蔽矣X得就是因為魯迅先生的這種敢于向封建不好的思想作斗爭的品質(zhì)才是導致以后成功最重要的原因!我想告訴大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結果卻會適得其反，要真正的站在對方的角度思考問題才會有助于孩子的成長。

孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學習也有一些不好的思想需要拋棄，期望大家能夠深深體會。隨著時間和閱歷的增長，我們的教育方式會更加成功。

《五猖會》讀后感(篇9)

導語：《五猖會》是魯迅創(chuàng)作的一篇回憶性散文，表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。

五猖會讀后感精選魯迅先生的文章大多是有些晦澀難懂的，故每每我拿起先生的文章來閱讀，總是都要讀上許多遍的，如此才能使得自己能更好地讀懂先生的意思。而先生的這篇《五猖會》，讀得不花我半分力氣，卻委實讓我引起不小的共鳴。

《五猖會》開篇便寫的一段兒時先生對于“迎神賽會”的一種期盼和向往。由于居住在偏僻的處所，雖然是對于這樣的活動充滿憧憬，但是確實從來沒有看到過真正的書中所描寫的“迎神賽會”，只能不斷的從書中看到這些描寫加以自己的想象，最多只能花上一文錢買上一個“吹都都”。在寫滿對這類“迎神賽會”的憧憬之后，峰回筆，先生即將遇到“這是我兒時所罕逢的一件盛事”，去東關看五猖會!

而這五猖會是全縣中最盛的會!兒時的先生必是神往不已，而確實也有這樣的一個機會，先生要隨家人同去看著五猖會!這不僅可圓了夢，也是兒時童趣的一個所在!

可偏偏在大家準備出發(fā)的時候，“父親”卻成了一個最最不和諧的音符，非要讓我背書!《鑒略》中的二三十行。這對于一個孩子來說，無疑是兜頭一盆冷水，各種強記之后終于能過了“父親”這一關，而起初那種興奮卻蕩然無存!

封建禮教的威望和不可動搖的地位無疑給他童年留下了不好的記憶。

讀至深處，也不禁引起了我的共鳴。每每要出去玩耍，父親或母親總是不會站在我們的立場上考量問題，非要出個名目讓他們還“稱心如意”了，而我們再得以出去玩耍時，早失去了先前的心氣兒。

請允許我用先生文章的結尾做個結束吧：

“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那個時候叫我來背書?！?/p>

五猖會讀后感精選在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇名叫《五猖會》，記敘了作者兒時看到五猖廟會。難逢的盛大的廟會，笑著，跳著，興奮的不得了。但在出發(fā)的時候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。

兩句一行，大約讀了二三十行吧。他父親說：“讀給我聽。如果你不能背誦，你就不能去廟會。

一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了,在父親面前夢似的背完了,大家高高興興陪他出門了。

魯迅回憶到:“我卻并沒有他們那么高興開船以后，小經(jīng)中的風景，壇子的點心，以及到了車關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒什么大意思”“我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時候叫我讀書” 文章所敘之事非常簡單：一次千呼萬喚而來的賽會被父親的不理解和**攪得索然無味，表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜。

然而，在平實的敘述中，我們可以感受到作者受傷的心。 本文的結構很有特色。前面的寫沒有看到神像、明時的賽會等內(nèi)容，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會做鋪墊，以突出主題。

文章語言簡潔，于平淡見神奇，不愧為大家之筆。

五猖會讀后感精選《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，如同晚年的作者回憶少年時代。兒時的記憶猶如清晨綻放的花而作者到傍晚才摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮。

書中共十篇“從記憶中抄出來”的散文。可是《五猖會》卻令我反復品讀，久久沉思。

五猖會是“我”兒時的一件罕逢的盛事?！拔摇暗膬?nèi)心十分的激動、興奮與期待。但是父親卻突然要“我”背《鑒略》，“我似乎從頭上澆了一盆冷水”。

“我”的期待與興奮立刻減弱了一大半，心中掃興、痛苦、無奈。而當”我“終于完成了“任務”之后，參加了“我“夢寐以求的五猖會后，可是“我卻并沒有他們那么高興”。結尾作者發(fā)出疑問：

我至今一想起，還詫異父親何以要在那時候叫我來背書。讀了幾遍，在同情作者的同時，我也意識到，這篇文章是在指責封建強制教育壓制和破壞兒童的天性。

事實上，造成這種后果的不僅僅是某個人，而是中國教育文化從古至今的積淀。在封建統(tǒng)治的社會中，魯迅生在一個縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。魯迅被這樣一種黑暗的封建家風所包圍。

魯迅的童年，許多從孩子的玩皮、天真幼稚中抹去了。

其實，魯迅文章的最后一個問題并不難理解。自古以來，無數(shù)的父母都很期待孩子和女人。希望孩子少玩多學甚至一直學習。對孩子天生的玩性嚴厲斥責、打擊，甚至讓孩子美好無彩的童年變?yōu)榭菰餆o味的黑白色。

孩子從小背著難懂拗口的《百家姓》、《唐詩三百首》、《論語》……如魯迅先生在文中寫到：然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它。

孩子們根本不知道這是什么意思。他們只是認為只要背誦就可以演奏。我小時候背誦的《千字文》，至今一個字也記不起來，而且在我的學***活中沒有任何益處。我只記得書中美麗有趣的插圖，僅此而已。

《五猖會》讀后感(篇10)

《朝花夕拾》中，魯迅說他最喜歡看五猖會了，不讓他去，可怎么行呢？

雖然說五猖會都是游手好閑的人去湊熱鬧的，但魯迅卻盼望著能去看，賽會上的各種活動，都使魯迅感到有趣。但五蘭會在東關，離魯迅家很遠，所以我們應該提前準備。

一大早，魯迅的工人就開始搬東西。魯迅還興高采烈地勸他們趕快行動。忽然父親把他叫過去，教他讀《鑒略》，讓他把《鑒略》背下來，背不出就不許去看會。

魯迅那時才七歲。對他來說真是個挑戰(zhàn)！但為了看五猖會的猖獗，魯迅很熟悉。他背誦給他父親聽，父親高興地笑了。

一個七歲的孩子把《鑒略》背下來，卻不懂得什么意思，那么背了又有什么用？當時魯迅的父親說《鑒略》有用，概括了從古到今，可他卻沒有想到魯迅這個年齡什么也不懂，就算背了也不理解?。‰y道一切都是白背了嗎？

值得魯迅的父親反思和一些父母的反思。