開國大典教案

開國大典教案5篇。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯今天分享給大家的是一篇關(guān)于“開國大典教案”的文章。每個老師在上課時都需要準(zhǔn)備教案和課件，現(xiàn)在開始準(zhǔn)備教案課件也不晚。教案是課堂教學(xué)的有效指導(dǎo)，若恰好符合你的需求，不妨就收藏本頁吧！

開國大典教案 篇1

小學(xué)語文

《開國大典》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教教師：程利娜 伊川白沙鎮(zhèn)白沙小學(xué) 2016年4月20日

6《開國大典》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能簡要說說課文的主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會課文的中心思想.2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.引導(dǎo)感受開國大典時,人民群眾熱愛黨,熱愛領(lǐng)袖,熱愛新中國的思想感情.了解新中國成立的偉大意義.感受中國人民為新中國的誕生而激動,自豪的思想感情.1.【教學(xué)重點】 1.感受開國大典時,人民群眾熱愛黨,熱愛領(lǐng)袖,熱愛新中國的思想感情.了解新中國成立的偉大意義.感受中國人民為新中國的誕生而激動,自豪的思想感情.2.有感情地朗讀課文，背誦6-8自然段。

2.能簡要說說課文的主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會課文的中心思想.【教學(xué)設(shè)想】

1.課前搜集有關(guān)開國大典盛況的資料.2.本課的學(xué)習(xí)采用感悟與朗讀結(jié)合的方法.3.本課安排2課時.【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課，自學(xué)指導(dǎo)

（一）導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們,你們知道是誰在什么地方升起了我們偉大祖國的第一面五星紅旗嗎？

2.對呀, 我們偉大領(lǐng)袖毛澤東主席帶領(lǐng)全國人民推翻了帝國主義,封建主義,官僚資本主義這三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當(dāng)家作主人,過上了幸福自由的生活.1949年10月1日在北京天安門廣場舉行了盛大的開國大典.今天,我們通過學(xué)習(xí)課文來了解當(dāng)時的盛況.3.解題:開國:新創(chuàng)立的國家.大典:隆重的典禮.“開國大典”就是指什么樣的典禮呢

4.同學(xué)們,請你看看解放前的中國和我們現(xiàn)在的生活，你能說說你眼中近百年的現(xiàn)代史是一部怎樣的歷史。

5.你們想看看當(dāng)年舉行開國大典的盛況嗎(出示多媒體課件.)

（二）自學(xué)指導(dǎo)

1.用你喜歡的方式初讀課文,完成以下內(nèi)容: ⑴標(biāo)出自然段,圈出課文中的字詞.（2）課文是按照怎樣的順序來寫的（3）想想課文介紹了哪些場面

（4）如果你是參加開國大典的一名記者，說出你抓拍的精彩鏡頭，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

⑴組內(nèi)交流自學(xué)結(jié)果，老師對難理解的詞句或?qū)W生理解有誤的地方給以點撥指正。

⑵小組內(nèi)相互能把自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容完成，在組內(nèi)說一說。⑶在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、反饋展示，質(zhì)疑釋疑

（一）展示自主學(xué)習(xí)收獲

（1）開火車、小組輪讀生字新詞。

（2）課文的記述順序是：時間順序和事情發(fā)展的順序（3）課文介紹的場面是：會場情景、典禮盛況、閱兵盛況、群眾游行

（4）我抓拍的鏡頭是----------，我感受到了-----------。

（二）質(zhì)疑釋疑

1.說說開國大典分為幾個過程 哪些過程最能體現(xiàn)出開國大典的盛況.為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國大典的盛況

（接受檢閱的部隊有海軍,步兵,炮兵,戰(zhàn)車師,騎兵,空軍……兵種多.軍隊的素質(zhì)高,這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn);戰(zhàn)士們聽這胸膛站在戰(zhàn)車上,像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán).“歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”,因為人民解放軍的隊伍威武雄壯,它是人民的武裝,是新生的人民共和國的強大安全保障.群眾看到自己的武裝那樣強大,戰(zhàn)士那樣為伍,用歡呼來表達(dá)自己激動的心情,用喊聲和掌聲表達(dá)這對人民軍隊的熱愛之情.“群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動.”是中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的歡樂和激動的心情.呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動的心情的形式.嗓子喊啞了,手掌拍麻了,說明了人民的心情歡快,機動到了極點.）2.典禮要在下午三點鐘開始,但是,早上六點鐘就有群眾隊伍入場,這又說明了什么呢？哪些詞句反映了人們來得很早 這又說明了什么？

小組交流：(早已匯集,老遠(yuǎn)的,清早,五更天摸黑等都說明人們都想早點趕到會場.早點看到大典的盛況.也說明心情很興奮.)3.看屏幕,會場的場面,你準(zhǔn)備用怎樣的語言來描述呢 課文中又是怎樣寫的呢？“成了人的海洋,紅旗翻動,像海上的波浪.”從中我們了解了哪些情況（讀出當(dāng)時人們激動,興奮之情.）

4.聯(lián)系上下文說一說句子的含義,表達(dá)了怎樣的思想感情: ① 三十萬人的目光一齊投向主席臺.(為什么不用“朝著”或“看著”)② 場中挺立著一根電動旗桿.(將“挺立”與“立著”進(jìn)行比較)③ “這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音”指的是毛主席宣布:“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音,它是非常莊嚴(yán),嚴(yán)肅,雄壯,偉大的.這一宣布具有重大的歷史意義.這聲音“傳到長城內(nèi)外,傳到大江南北”,說明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地.“長城內(nèi)外”,“大江南北”指全國各地.“長城”“大江”代表中國,再用“內(nèi)外”“南北”這樣的詞語相對,既表達(dá)了全國各地的意思,又使語言非常生動,整齊,有力.“全國人民一齊歡躍起來.”毛主席的宣布,震動了全中國,使全中國人民感到無比歡欣,無比激動,無比自豪,它表明了中國人民從此站起來了.聯(lián)系下文,課文對天安門廣場慶典的描述,正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影.5.從群游行的場面讀懂了什么 ？

?（1）(晚上九點半游行隊伍才完全走出會場,典禮時間持續(xù)得長.)(“兩股'紅流'”指的是人民群眾的隊伍,舉著燈籠,火把游行.游行隊伍一片火紅,所以用'紅流'代表游行隊伍.)(“光明充滿了這個北京城”中的“光明”除了講光亮外,還象征著人民解放了,擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治,前途一片光明.)⑵ “兩股'紅流'分頭向東城,西城的街道流去”,如果說成“兩支游行隊伍分頭向東城,西城走去”好不好(不好.表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大,場面之壯觀.)⑶ 找出群眾激動,喜悅,興奮的句子讀一讀.四、精講提升，拓展延伸

(一)課文按照事情發(fā)展順序（會場情景、典禮盛況、閱兵式盛況、群眾游行）來寫。

特定的地點、特定的景物、人物的活動三者有機結(jié)合的動態(tài)描寫就是場面描寫。要做到：

1、有點有面，點面結(jié)合。

2、突出重點，寫出氣氛。

3、層次清楚、有條不紊。

開國大典上一個個鏡頭都能表現(xiàn)出人民自豪、激動的心情，以及對毛主席的崇敬和愛戴。

（二）課文生動描寫了新中國誕生時開國大典莊嚴(yán),隆重和熱烈的情景,表現(xiàn)了新中國誕生的偉大意義,反映了全國人民熱愛黨,熱愛新中國的思想感情.全體起立,讓我們再一次去重溫一下那激動人心的時刻吧!(錄像,全體唱國歌)

（三）開國大典上一個個鏡頭都能表現(xiàn)出人民自豪、激動的心情，以及對毛主席的崇敬和愛戴。如果你在天安門廣場看升國旗，你會想些什么？試著寫一寫。

五、達(dá)標(biāo)檢測，反饋鞏固 1.讀拼音寫詞語。

diǎn lǐ dān shēng zhān yǎng piāo fú

（）（）

（）（）xié shāng wài bīn diàn niǔ qí bīng（）

（）

（）

（）2.修改病句。

◆

三十萬人的眼睛一齊投向主席臺。

◆

挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，跟鋼鐵巨人一樣。

◆群眾看見了，都把頭上的帽子和報紙拋上天去。

3.按課文填空。

◆

到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了，紅旗翻動，像

◆

下午三點整，會場上 ◆

這的宣告，這的聲音，經(jīng)過無線電的廣播傳到，傳到，使。4.課文著重寫了開國大典的四個場面，請補全另外兩項。①宣讀公告 ②升國旗

③ ④

5.如果你站在天安門廣場上觀看升旗儀式，你會想到些什么？試著寫一寫。

板書設(shè)計： 6

大典前 大典中 1.大典后

開國大典 群眾入場 莊嚴(yán)宣告 2.升旗鳴炮

3.宣讀公告 4.閱兵式 5.群眾游行

退場

開國大典教案 篇2

一、說教材

《開國大典》是一篇鼓舞人心的新聞特寫，本文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。它記敘了新中國成立時億萬民眾欣喜若狂，激動自豪的感人場面。作者借三十萬人民的心，強烈表達(dá)了這樣一個主題：新中國成立是我國歷史上開天辟地的偉大時刻，中國人民從此站起來了。文章文筆流暢，層次清楚，場面描寫與抒發(fā)感情相結(jié)合。

本文借描繪會場布置、大會盛況、群眾游行等場面，突出了開國大典的喜慶、莊重、熱烈的氣氛。針對文章以上的特點、單元訓(xùn)練的重點和課文在單元中的安排，我確定了教學(xué)目標(biāo)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容；

2.重點學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法；

3.抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

三、說教學(xué)重點

“學(xué)習(xí)場面描寫”是本課訓(xùn)練目標(biāo)之一，精當(dāng)?shù)膱雒婷鑼懕磉_(dá)思想感情又是本課的重要寫作特色，因此，我把在閱讀中體會場面描寫的方法，作為本課的教學(xué)重點。

四、說教學(xué)難點

通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。

五、說教法

開國大典距今年代已遠(yuǎn)，當(dāng)時的時代背景遠(yuǎn)離孩子的生活世界、情感世界，如何運用教學(xué)手段實現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，切實提高語文教學(xué)的有效性，是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生按照從整體——部分——回歸整體的教學(xué)方法學(xué)習(xí)課文，先初讀整體感知大典進(jìn)行情況；然后抓住部分重點詞句領(lǐng)會人民的情感；最后再總結(jié)全文回歸整體。同時借助多媒體課件讓學(xué)生走入情景，深化體驗。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又再現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

六、說學(xué)法

發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體地位，自學(xué)生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學(xué)生抓住自己感興趣的場景，朗讀，想象，談體會，即通過談——讀——想——體這四個環(huán)節(jié)，來學(xué)習(xí)課文，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有效地展開了與文本的對話。

七、說教學(xué)過程

1.初讀課文，整體感知

教學(xué)過程中我采用激趣的啟發(fā)式談話：播放課件歌曲《繡紅旗》，然后講解歌曲中革命先輩們在獄中繡紅旗慶祝新中國成立的情景，最后過渡到新中國成立和開國大典這一事件。導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生說說自己看到課題后產(chǎn)生的疑問，最后讓他們帶著心中的疑問，結(jié)合自學(xué)的生字新詞用喜歡的方式自由朗讀課文。待學(xué)生初讀之后組織學(xué)生交流這樣幾個問題：（課件）課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？講了幾部分內(nèi)容？并完成填空。

這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)式談話激發(fā)學(xué)生的興趣，引入課件讓學(xué)生親近文本；梳理了文章的結(jié)構(gòu)，理清了課文的順序，并鍛煉了孩子的概括能力，真實地體現(xiàn)了語文教學(xué)的生成過程。用語文的手段解決語文的問題，優(yōu)化整體閱讀，以此達(dá)到了讓學(xué)生整體感知課文的主要內(nèi)容目的。

2.精讀課文想象場面體會情感

“透過一個個場面，體會人民群眾激動、自豪的思想感情，”是本課的教學(xué)重點，也是難點。所以教學(xué)中我沒有引領(lǐng)學(xué)生逐段分析課文。而是從把握孩子的認(rèn)知起點入手，引導(dǎo)學(xué)生抓住場面，想象場面情景；引導(dǎo)學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞、句的揣摩來體會人們的思想感情。

首先，從情感入手：讓學(xué)生默讀課文并思考（課件）課文描寫了一些什么場景，你對哪些場景的印象最深，從這些場景中你想到了什么？體會到了什么？（邊讀邊批注）也就是從談話、朗讀、思考、體會這四個學(xué)生的認(rèn)知點入手，讓學(xué)生抓住自己感興趣的場景，重點談一談什么場景的印象深，讀一讀描寫場景的段落，想一想想象當(dāng)時的情景，體會這場景中包含的思想感情。

然后，抓重點分析：引讀５－７自然段課件出示文中的重點詞句、段落以及與詞句相關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀看并指名朗讀，隨機引導(dǎo)學(xué)生理解課件出示的問題。

體會場面描寫所表達(dá)的思想感情；感受毛澤東的偉人風(fēng)采，認(rèn)識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情；

隨后：讓學(xué)生用同樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)“閱兵”和“游行”兩個環(huán)節(jié)。在這兩個環(huán)節(jié)中，我通過談——讀——想——體讓學(xué)生親近了文本，以想象訓(xùn)練豐富語言感悟，使語文課成為“情感”的課堂。以默讀、指名讀、引讀等多種方式的讀，鍛煉了學(xué)生閱讀能力。讓孩子走進(jìn)字詞，在字詞理解、語言感悟中體味語文，發(fā)現(xiàn)語文的美。

3.整體回顧，揣摩寫法。

總結(jié)全文，升華情感，布置學(xué)生在今后的習(xí)作中學(xué)習(xí)本文“點面結(jié)合”的寫作方法。

八、結(jié)語

這節(jié)課我是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的，只不過擔(dān)任了引導(dǎo)者的角色而已。我覺得一堂課下來，自己也學(xué)到了不少東西。我立志在教學(xué)的道路上，做一個思想者，遇到問題多動腦筋，為提高教學(xué)效率不斷努力。

開國大典教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

借助漢語拼音會認(rèn)5個生字；正確書寫14個字，聯(lián)系上下文，借助工具書理解“瞻仰、歡呼”等詞語。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第七自然段。

理解內(nèi)容，體會感情，激發(fā)對毛主席的熱愛，敬仰之情及新中國成立時，人民無比激動，喜悅之情。

在閱讀過程，初步體會場面描寫、反復(fù)等表達(dá)方式。

教學(xué)重、難點：

體會場面描寫的表達(dá)方式是教學(xué)重點，體會人民對毛主席的熱愛，敬仰之情是本文教學(xué)的難點。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入釋題，初識大典

1、釋題

“典”是什么意思？“大典”又是什么意思？（隆重、重大的儀式）“開國”又是什么意思？（建立新的國家）連起來說一說“開國大典”的意思？

2、齊讀題目。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)開國大典的盛況，感受大典帶給我們的喜悅。

（設(shè)計意思：“良好的開端是成功的一半”，釋題初識大典，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和欲望，營造閱讀期待的氛圍）

二、初讀課文，感知大典。

自由地朗讀課文，提示：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

檢查生字新詞。

出示課件：“擎看紅旗、電鈕、瞻仰、聶榮臻、共產(chǎn)黨”等。

快速默讀課文，文章講了什么內(nèi)容？提示：畫出文中有明確時間的詞語，理解課文層次。

（設(shè)計意圖：讀準(zhǔn)字音，讀通句子是語文學(xué)習(xí)的`重要任務(wù)，是進(jìn)入課文的門戶，整體把握課文內(nèi)容，是理解課文內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)。）

三、精讀品悟，感受大典。

這節(jié)課，我們就直奔重點，學(xué)習(xí)文章主要部分典禮儀式。

1、輕聲讀5--10自然段，畫出文中描寫哪些場面？提示：找出“接著”一詞，理清這幾個場面。（板書：典禮開始，宣告成立，開國旗，宣讀公告）

2、默讀5--10自然段，畫出文中描寫毛主席的動作和群眾的反應(yīng)的語句，并說說你從中感受到了什么，并加以批注。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視。

4、交流反饋：

預(yù)設(shè)一：（出示課件）

“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！?/p>

1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)這段話什么特點？

（兩個“這莊嚴(yán)……聲音”，兩個“一齊”，兩個“傳到”）

2、“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指什么呢？指名讀毛主席的話----“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

3、兩個“一齊”說明什么？（萬眾一心，不約而同，表達(dá)人民無比激動，高興的心情）“歡呼”看得見，通過你的朗讀表現(xiàn)此時人民的心情?！皻g躍”又是怎樣的一種情景呢？為什么全國人民如此激動？（出示資料）

4、“兩個傳到”說明什么？借助祖國版圖，引讀，想象，還會傳到什么地方？

5、出示課件：再現(xiàn)當(dāng)時的情景，指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：這一段作者采取反復(fù)的表現(xiàn)再現(xiàn)了當(dāng)時情景。

背誦這一段（第七自然段）

小結(jié)：作者抓住毛主席宣布公告及人民反應(yīng)的句子進(jìn)行描寫，再現(xiàn)昔日的場景，這就是場面描寫。

預(yù)設(shè)二：（出示課件）

“毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗----五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了?！?/p>

1、“瞻仰”什么意思？三十萬人瞻仰的是什么？

2、兩個“一齊”又說明了什么？“站”又是什么意思？

3、指導(dǎo)朗讀。

4、創(chuàng)設(shè)情境，寫話：

五星紅旗升起來了，表明______，表明______。

5、感情朗讀，升華小結(jié)。

預(yù)設(shè)三：（出示課件）

三十萬人的目光一齊投向主席臺。

1、“一齊”說明什么？（對毛主席的敬愛）

2、指導(dǎo)朗讀。

（設(shè)計意圖：以讀為本，讀中感知，讀中感悟，讀中受到情感熏陶，習(xí)得語言，抓住關(guān)鍵詞體會感情，使學(xué)生“言意兼得”。）

四、總結(jié)升華，銘記大典。

作者抓住描寫毛主席動作和群眾反應(yīng)的語句，再現(xiàn)了一個又一個感人的場面，這就是場面描寫的好處。

五、作業(yè)設(shè)計。

1、背誦第七自然段，抄寫第七自然。（必做）

2、有感情地朗讀課文。

3、搜集有關(guān)開國大典的資料，課下交流。

（設(shè)計意圖：心理學(xué)認(rèn)為訓(xùn)練是形成能力的必要手段，緊扣課文教學(xué)目標(biāo)，突出重點，難點，并結(jié)合單元訓(xùn)練重點----收集、處理資料的能力）

Tags：開國大典,教學(xué)設(shè)計,第一,課時

開國大典教案 篇4

各位專家、各位老師：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是：小學(xué)語文S版十一冊第二單元中的《開國大典》。

一、說教材

《開國大典》是一篇經(jīng)典的老課文，是一篇鼓舞人心的新聞特寫，描寫了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，記敘了新中國成立時億萬民眾欣喜若狂、激動自豪的感人場面。作者借三十萬人民的心聲，表達(dá)了這樣一個主題：新中國成立是我國歷史上開天辟地的偉大時刻，中國人民從此站起來了！文章文筆流暢，層次清楚，場面描寫與抒發(fā)感情相結(jié)合。

本文借描繪得有聲有色的會場布置、大會盛況、群眾游行等場面，突出了開國大典的喜慶、莊重、熱烈的氣氛。針對文章以上的特點、單元訓(xùn)練的重點和課文在單元中的安排，本課教學(xué)目標(biāo)為：

1、讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容；

2、重點學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法；

3、抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

教學(xué)重點：

“學(xué)習(xí)場面描寫”是單元語言訓(xùn)練目標(biāo)之一，精當(dāng)?shù)膱雒婷鑼懕磉_(dá)思想感情又是本課的重要寫作特色，因此，我把在閱讀中體會場面描寫的方法，作為本課的教學(xué)重點。

教學(xué)難點：

由于課文離學(xué)生的生活實際遠(yuǎn)，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，那么理解課文含義深刻的句子，體會場面描寫所表現(xiàn)的思想感情，自然就成了教學(xué)難點。

二、說教法

開國大典距今六十一年，當(dāng)時的時代背景遠(yuǎn)離孩子的生活世界、情感世界，如何運用教學(xué)手段實現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，切實提高語文教學(xué)的有效性，是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生按照從整體——部分——回歸整體的教學(xué)方法學(xué)習(xí)課文，先初讀整體感知大典進(jìn)行情況；爾后抓住部分重點詞句領(lǐng)會人民的情感；最后再瀏覽全文回歸整體。同時借助多媒體課件讓學(xué)生走入情景，深化體驗。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又再現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

三、說學(xué)法

發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體地位，自學(xué)生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學(xué)生抓住自己感興趣的場景，朗讀，想象，談體會，即通過談——讀——想——體這四個環(huán)節(jié)，來學(xué)習(xí)課文，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有效地展開了與文本的對話。

四、說教學(xué)過程

1、初讀課文，整體感知

教學(xué)過程中我采用激趣的啟發(fā)式談話：通過問題：你知道我們偉大的祖國第一歲的生日在什么時間嗎？引出課題《開國大典》，隨后播放課件《開國大典》片段（課件），然后讓學(xué)生說說：該片段給你留下了什么印象？并提出自己看到課題后產(chǎn)生的疑問，最后讓他們帶著心中的疑問，結(jié)合自學(xué)的生字新詞用喜歡的方式自由朗讀課文。

待學(xué)生初讀之后組織學(xué)生交流這樣幾個問題：（課件）什么是開國大典？課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？講了幾部分內(nèi)容？并完成填空。

這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)式談話激發(fā)學(xué)生的興趣，而興趣是學(xué)生最好的老師，課件的引入又讓學(xué)生在濃厚的興趣中用喜歡的方式親近文本；同時學(xué)生交流的問題又梳理了文章的結(jié)構(gòu)，理清了課文的順序，并鍛煉了孩子的概括能力，真實地體現(xiàn)了語文教學(xué)的生成過程。用語文的手段解決語文的問題，優(yōu)化整體閱讀，以此達(dá)到了讓學(xué)生整體感知課文的主要內(nèi)容目的。[幼兒教師教育網(wǎng) YJs21.COm]

2、精讀課文想象場面體會情感

“透過一個個場面，體會人民群眾激動、自豪的思想感情，”是本課的教學(xué)重點，也是難點。所以教學(xué)中我沒有引領(lǐng)學(xué)生逐段分析課文。而是從把握孩子的認(rèn)知起點入手，引導(dǎo)學(xué)生抓住場面，想象場面情景；引導(dǎo)學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞、句的揣摩來體會人們的思想感情。

首先，從情感入手：讓學(xué)生默讀課文并思考（課件）課文描寫了一些什么場景，你對哪些場景的印象最深，從這些場景中你想到了什么？體會到了什么？（邊讀邊批注）也就是從談、讀，想、體這四個學(xué)生的認(rèn)知點入手，讓學(xué)生抓住自己感興趣的場景，重點談：什么場景的印象深、讀：描寫場景的段落、想：想象當(dāng)時的情景、體：體會這場景中包含的思想感情。（課件）

然后，抓重點分析：引讀５－７自然段后課件出示文中的重點詞句、段落以及與詞句相關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀看并指名朗讀，隨機引導(dǎo)學(xué)生理解課件出示的問題。

讓學(xué)生在這些問題的分析中理解“光明”“長城內(nèi)外”等詞語的象征意義，體會場面描寫所表達(dá)的思想感情；感受毛澤東的偉人風(fēng)采，認(rèn)識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情；同時讓學(xué)生從分析中知道了５４門大炮２８響代表著我國當(dāng)時統(tǒng)計的５４個民族，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國人民英勇奮斗了２８年，終于推翻了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，建立了人民當(dāng)家作主的國家——中華人民共和國。這個聲音傳入了每個人的心中，傳到長城內(nèi)外，大江南北——傳遍了中華大地。這聲音怎能不讓全中國人民感到歡欣、激動和自豪！

隨后：讓學(xué)生在這樣的情境中借助開國大典盛況的課件片段把學(xué)生帶入到那段激情燃燒的歲月，讓學(xué)生走入情境，深化體驗，感受那激動人心的時刻。（課件）看完開國大典片段之后讓學(xué)生欣賞（６０年國慶閱兵）（課件）通過前后兩課件的對比，讓學(xué)生切身的感受到改革開放后我們偉大祖國發(fā)生的翻天覆地的巨變：中國人民站起來了，中國軍隊現(xiàn)代化了，不再是開國大典時“馬拉炮車”“萬國牌武器”“小米夾布槍”而是自行研制的“戰(zhàn)略導(dǎo)彈”“導(dǎo)航衛(wèi)星”等現(xiàn)代化武器裝備；使學(xué)生知道“國興我興”；教育學(xué)生熱愛我們偉大的祖國，努力學(xué)習(xí)，用知識強大祖國，珍惜今天的幸福生活。

在這個環(huán)節(jié)中，我通過：談——讀——想——體讓學(xué)生親近了文本，以想象訓(xùn)練豐富語言感悟，使語文課成為“情感”的課堂。以默讀、指名讀、引讀等多種方式的讀，鍛煉了學(xué)生閱讀能力。讓孩子走進(jìn)字詞，在字詞理解、語言感悟中體味語文，發(fā)現(xiàn)語文的美。同時，分析課件所出示的重點語句的過程：讓孩子加深了對課文內(nèi)容的理解，使文中群眾的情與教師情、學(xué)生情產(chǎn)生情感上的共鳴，讓孩子的情感在文字上舞蹈，達(dá)到以情促悟。

3、回歸全文，升華情感。

（１）、快速瀏覽全文。

（２）、根據(jù)本課板書的提示小組交流：從開國大典的盛況中，你讀出了什么？（課件）這是一個開放性的問題，學(xué)生的答案是多元化的，這樣借助板書回顧總結(jié)了全文，同時也豐富了學(xué)生的閱讀體驗。板書能簡潔明了地展現(xiàn)課文靈魂。因此我設(shè)計了如下的板書，會場布置、大會盛況（宣布成立→升國旗→宣讀公告）、閱兵儀式、群眾游行皆為本文描寫的大場面，但以大會盛況（宣布成立→升國旗→宣讀公告）為寫作重點（用紅筆標(biāo)出），這樣設(shè)計既能再現(xiàn)作者的寫作思路；也能幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)。

（３）、布置課外作業(yè)：如果你是一名開國大典攝影記者，你會選拍哪些方面：給你拍攝的每張照片配上文字說明。以此達(dá)到知識遷移的目的。

（4）、升華情感：讓學(xué)生在《中華人民共和國國歌》的齊唱中結(jié)束本課。（課件）

附：板書設(shè)計：

開國大典

會場布置→大會盛況→閱兵儀式→群眾游行

↓

宣布成立

↓

升國旗

↓

宣讀公告

結(jié)語一位教育家說過：語文教學(xué)的有效性，就是有效實現(xiàn)三維目標(biāo)的整合，有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，這也是我始終追求的目標(biāo)，今天的這節(jié)課是我追求過程中的一個中間站，因為語文教學(xué)沒有句號，只有逗號，希望各位評委老師提出寶貴意見。

開國大典教案 篇5

林乃喜老師這一課是在三種模式下展開的一次公開活動。這次活動取得了一定的成績，但是也存在一些值得商榷的地方。

林老師能緊密的圍繞著課題的研究方式展開教學(xué)，從情境法和聯(lián)想法入手，完成自己的設(shè)計思路。教師課堂上播放“開國大典”的錄像片段，讓學(xué)生身臨其境的感受到當(dāng)時的壯觀場面，教師還根據(jù)錄像場面讓學(xué)生想象當(dāng)時人們的心情。并且在上課的過程中，林老師的教學(xué)還同時體現(xiàn)著如下的優(yōu)點：

教學(xué)中林老師能以學(xué)生為主體，具有開放教學(xué)的思想。特別是在資源的采用上，充分利用模式三的資源，進(jìn)行挖掘、整合，較好的體現(xiàn)了課題的研究方向。

導(dǎo)入比較體現(xiàn)了層次性，從國慶日到北京，到開國大典，體現(xiàn)了詞語的指向意義。傳授課文的效果性還體現(xiàn)在能合理流暢的使用自己制作的課件。

教學(xué)方法上，教師能利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，運用使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。教師的基本功也體現(xiàn)在可以用平實清晰的語言進(jìn)行講解，能用熟練的操作進(jìn)行演示、導(dǎo)讀，能用簡筆畫描繪出自己心中的天安門的場景。還有教師能利用方位詞，指導(dǎo)學(xué)生分清方位，且按照放方位詞語引導(dǎo)學(xué)生說完整的話。

我個人認(rèn)為，本課的教學(xué)也還存在一些值得商議的地方。

在教學(xué)思想上，課文的教授還沒有完全從教師的權(quán)威走向?qū)W生的探索。在教學(xué)中，教師設(shè)計的問題，不能完全的依靠學(xué)生的合作探究去達(dá)到目標(biāo)，不少的地方是以教師的講解作為過渡進(jìn)行的。比如在教學(xué)“開國大典”這一個盛況部分時，教師提出了問題“那些自然段寫出典禮部分的內(nèi)容的？哪些內(nèi)容寫人們的激動的？”教師布置同學(xué)自由讀書，然后回答。學(xué)生對于典禮的概念沒有很明白，所以回答起來就有些亂，其來回答的同學(xué)各有其說。這時候，教師沒有意識到學(xué)生是由于同學(xué)對于“典禮”的概念沒有弄清楚，而是采用了自己更正同學(xué)的做法，還說，是這里嗎？然后就告訴同學(xué)們在哪段哪段。

教學(xué)目標(biāo)上，也沒有達(dá)到充分完成。這一節(jié)課，教師沒有完成既定的目標(biāo)，原定的完成“典禮”部分的教學(xué)任務(wù)，由于問題的展開問題和教師的導(dǎo)入問題，還剩下最精彩的部分沒有教學(xué)。

在教學(xué)程序的課堂結(jié)構(gòu)安排方面，教師對于教學(xué)時間的掌控，存在一些疏漏，比如，教師與學(xué)生的活動的時間，我覺得教師的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生的活動時間，教師占用了學(xué)生的時間；還有學(xué)生個人的活動時間和整班學(xué)生的活動時間分配也不是很均勻，學(xué)生個人活動時間較少了些；還有我覺得最大的問題，可能也是我們不少語文教師存在的課堂教學(xué)問題，就是優(yōu)等生活動的時間過多，他們基本上包辦了課堂上的讀書和回答問題；由于結(jié)構(gòu)上的安排，出現(xiàn)了教師教學(xué)前松后緊的局面。

本課的教學(xué)效果，沒有預(yù)想的那樣的好。體現(xiàn)在教學(xué)效率不是很高，學(xué)生的課堂氣氛不熱烈，參與的欲望不高，學(xué)生沒有真正的興奮起來。原因是教師沒有突出對學(xué)生思考過程的安排。

從課堂上來看，學(xué)生的受益面積沒有充分的大，回答問題的就是那么幾個學(xué)生，好的學(xué)生學(xué)到了一些解決問題的辦法，不少學(xué)生跟著教師和好的學(xué)生在被動的轉(zhuǎn)。課堂的40分鐘沒有有效的被利用。

還有，在聽課的過程中，我有個想法，就是教師是不是過分依賴了多媒體的'技術(shù)，從而設(shè)想，只要運用了多媒體技術(shù)，有了課件，就一定會上出一節(jié)好課來呢。

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開國大典教案范文11篇

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計完善。教案要做到結(jié)構(gòu)合理內(nèi)容豐富設(shè)計科學(xué)，寫好教案課件需要注意哪些方面呢？好消息小編準(zhǔn)備了“開國大典教案”的深度剖析請看下文，如果這篇文章對你很有用請收藏下來以備查閱！

開國大典教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。

2．提高閱讀的速度和水平。

3．學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

教學(xué)時間：3課時

教學(xué)步驟

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握3個生字，理解部分新詞。

2．掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

3．學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學(xué)過程

一、解題

1．出示課題，讀題。

2．理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3．根據(jù)課題提出疑問。

二、自學(xué)

要求：1．讀通課文，學(xué)會字詞。

2．劃出課文中解釋課題的一句話。

3．課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4．解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流

1．試說課題意思。

2．分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）

3．交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀（第一段）

1．指名分節(jié)讀課文。

2．從哪些地方看出這是大典？

3．選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4．隨機學(xué)習(xí)重點句。

五、作業(yè)

1．有感情地朗讀第一段。

2．完成作業(yè)本第1．2題。

開國大典教案【篇2】

一、 揭示課題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國:建立新的國家;典:典禮，鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。

3、1949年10月1日這一天，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們一起來觀看一下當(dāng)時的盛況。(播放“歷史再現(xiàn)”，學(xué)生邊聽邊看，進(jìn)入情境，從整體上感知課文內(nèi)容。)

二、初讀課文，

1、我們親眼目睹了當(dāng)時的盛況，哪些地方給你留下了深刻的印象?

2、讓我們走進(jìn)，更細(xì)致的親身感受當(dāng)時的盛況。(進(jìn)入“課文欣賞”)

3、提出自學(xué)要求:

(1)、讀通課文，學(xué)會字詞。

(2)、課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的?寫了哪幾個場面?劃出場面間的連接句。

(3)、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難

三、交流匯報

1、開火車讀文

2、分段。(課文按照開國大典進(jìn)行的順序，根據(jù)會前、典禮、閱兵式、群眾游行四個動人場面可以分為四段)

3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。

四、再次“歷史再現(xiàn)”，圍繞四個場面，寫出課文梗概。

開國大典教案【篇3】

2、樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，增強民族的自信心、自豪感。

能力：

1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問題。

2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

知識：

初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。

活動目的：

通過創(chuàng)設(shè)情境，體驗人民群眾興高采烈歡慶新中國誕生的激動心情，，深入分析新中國成立的意義，認(rèn)識新中國的社會性質(zhì)是人民當(dāng)家作主的新民主主義國家，代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

活動過程：

1、開國大典。播放開國大典的錄像，或搜集開國大典的圖片、文字資料等，讓學(xué)生體驗開國大典時人民激動的心情，并討論舉國上下為什么如此激動？（中華人民共和國的成立，標(biāo)志著一百多年來殖民主義、帝國主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來奴役中國人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國家四分五裂的歷史從此結(jié)束。中國人民從此站立起來，成為新國家、新社會的.主人。人民企盼已久的獨立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國，終于誕生了。中國從此由半殖民地半封建社會開始進(jìn)入新民主主義社會，并向社會主義社會過渡。）

2、利用學(xué)生搜集的資料，探究國旗國徽國歌的來歷，深入認(rèn)識國旗國徽國歌的象征意義。

3、模擬升旗儀式。通過模擬升旗儀式，重溫升旗的要求，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、維護(hù)祖國榮譽和利益的思想感情

開國大典教案【篇4】

今天，我看了電影《開國大典》感觸頗深。

我感觸最深的就是那個鏡頭：身穿中山服的毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人們政府成立了！”啊，經(jīng)過了28年浴血奮戰(zhàn)，終于迎來了勝利的今天。那一聲莊嚴(yán)的宣布，是用那堅定的革命精神組成的；是用那千千萬萬個中華兒女的鮮血換來的。中華大地一片沸騰，這激動人心的消息經(jīng)無線電的傳播震撼了五洲四海 ，怎能不讓我們?yōu)橹畾g躍，為之振奮呢！回想我們中華民族經(jīng)歷的.滄桑歲月，不由得眼睛潮濕了。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么會有這超越時空的聲音。

看著電影里在槍林彈雨中倒下的戰(zhàn)士，我的心情非常沉重。從1840年鴉片戰(zhàn)爭鴉片戰(zhàn)爭以來，我們受盡了外國人的欺侮，他們燒殺搶劫，無惡不作，罵我們是“東亞病夫?！钡覀冎腥A兒女是打不垮，壓不彎的，我們古有岳飛“精忠報國”，戚繼光英勇抗倭寇的頑強意志。今有劉胡蘭、雨來、小兵張嘎、狼牙山五壯士不怕死的精神。他們的鮮血沒有白流，他們用鮮血換來了我們今天祖國的繁榮昌盛。

在電影中我看到毛主席對兒子毛岸英的幾次教誨，我很受啟發(fā)，毛主席對后人寄予厚望。他作為一個偉大的領(lǐng)袖，在勝利的曙光來臨之際，他講到的是創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難，他想到新生的人民共和國怎么樣才能戰(zhàn)勝國內(nèi)外敵人的陰謀破壞。他教育后人要始終保持艱苦奮斗的精神，這是創(chuàng)業(yè)之本，也是立國之本。

從建國到現(xiàn)在，新中國經(jīng)歷了六十個春秋，我們偉大祖國走上了富國強兵之路，在我們祖國溫暖的陽光照耀下，我們要刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強，不忘國恥，振興中華，我們不要做生長在溫室的花朵，要做不畏嚴(yán)寒的松柏。

開國大典教案【篇5】

《開國大典》是人教版課標(biāo)實驗教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領(lǐng)悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個自然段，場面描寫是課文的一大特點：群眾進(jìn)場、舉行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點。

由于課文離學(xué)生的生活實際遠(yuǎn)，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情為教學(xué)的難點。學(xué)習(xí)場面描寫的方法，這是教學(xué)的重點。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點，突出重點，以讀為主，扎實訓(xùn)練”的教學(xué)方法。

1、認(rèn)識5個生字，會寫14個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

3、理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)課文，收集“開國大典”的相關(guān)資料。

1、讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、重點學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。

3、抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

（一）釋題導(dǎo)入，引出“大典”。

2、解釋課題，齊讀課題。

（二）整體感知，初識“大典”。

1、瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開國大典的，記敘了哪些場面？

2、學(xué)生交流歸納。

（三）重點研讀，感受“大典”。

1、默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。

2、交流感受。

4、根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀。

語段一：

下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

語段二：

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

（1）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點句：“中華人民共和國中央在今天成立了！”

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反復(fù)手法的表達(dá)效果。

（3）指導(dǎo)感情朗讀，背誦。

語段三：

毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情。

（2）感受人們肅然起敬的原因，體會“中國人民從此站起來了”。

（3）寫話，交流，體會情感，抒發(fā)心聲。

（4）感情朗讀。

（四）課堂總結(jié)，銘記“大典”。

開國大典教案【篇6】

1、理清典禮過程。

抓重點、快速讀本段，理一理典禮的過程。

(典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位)--(奏國歌)--(毛主席宣布政府成立)--(升國旗，鳴禮炮)--(宣讀公告)

用上“先---再---接著---”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要敘述開國大典的典禮過程。

2、自由讀，感受人民群眾的心情。(激動、興奮、喜悅)

“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”

“第一面新國旗就在首都徐徐上升，30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這五星紅旗。這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了?！?/p>

3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

4、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法?

比喻:排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比:四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

開國大典教案【篇7】

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們誰去過天an門廣場，你有什么感受？其他同學(xué)想不想去游覽？今天老師就領(lǐng)大家一起去北京游覽天an門廣場？

2、課前大家查找了有關(guān)資料，對于天an門廣場，（出示圖片）你們了解多少？

天an門是中國明清兩代皇城的正門，建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天an門”。

天an門廣場位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達(dá)44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會。

二、初學(xué)

1、課前大家都預(yù)習(xí)了，這些詞都能讀準(zhǔn)嗎？（出示字詞）

2、看來大家學(xué)得不錯，待會兒我們再自己讀讀課文，要求（出示）：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍。力求讀通句子，注意長句的適當(dāng)停頓?；ハ嘟涣?，通過自讀課文你讀懂了哪些內(nèi)容？

3、老師剛才注意到了，這幾個句子（出示）同學(xué)們在反反復(fù)復(fù)的讀，是不是覺得太長了，停頓有困難？ 我們一起討論討論。

廣場中央矗立著高大的人民英雄紀(jì)念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的“人民英雄永垂不朽”八個金光閃閃的大字。

廣場南端是毛主席紀(jì)念堂，東西兩側(cè)，中國國家博物館與巍峨壯麗的人民大會堂遙遙相對。

從此，天an門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。

4、其他地方還有困難嗎？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)課文。

三、精讀

1、誰愿意來讀第一自然段？

2、說說第一次到天an門廣場留下了什么印象？（最寬廣、最壯觀）

3、能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎？指名讀。我們一起來。

4、就讓我們一起走進(jìn)這世界上最寬廣、最壯麗的城市廣場。

自由讀2～3段，注意自學(xué)提示（出示）

仔細(xì)讀文，先找一找天an門廣場上有哪幾種典型建筑？用序號標(biāo)出。

這些建筑在天an門廣場的布局是怎樣的？（找到根據(jù)，劃下相關(guān)詞語。）

四、學(xué)習(xí)2、3節(jié)，了解天an門廣場概況

1、誰來做導(dǎo)游，老師友情提醒：首先為我們指點游覽路線。（出示方位圖）

2、你真是一位出色的導(dǎo)游，就學(xué)著他的樣子，互相說一說。

3、剛才我們是對著方位圖進(jìn)行了模擬演練，馬上我們要真正步入天an門廣場了，你對其中哪一建筑最感興趣？待會兒做重點介紹。介紹可以與文中內(nèi)容有所相同，也可進(jìn)行補充，還可以用自己的語言表達(dá)，目的只有一個，令人心馳神往。現(xiàn)在抓緊時間準(zhǔn)備，把這兩段多讀幾遍。（播放課件）。

你真是個出色的小導(dǎo)游！聽了你的介紹，我真想現(xiàn)在就飛到北京。

五、學(xué)習(xí)4、56節(jié)，感受其歷史意義

1、天an門廣場聞名于世，僅僅是因為這一個原因嗎？你還知道天an門為什么令全國人民向往嗎？（意為他是新中國的象征），哪一段告訴我們了？你來讀一讀。

2、是的，天an門是新中國的象征。讓我們追溯歷史，感受那莊嚴(yán)的歷史時刻。

（播放課件。）

3、從此，天an門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。多么令人激動的場面，現(xiàn)在讓我們用我們的聲音再現(xiàn)這輝煌的歷史場景。（齊讀）

4、也正因為此，全國人民無比敬仰它，只要有機會到北京就一定會來到天an門，參加莊嚴(yán)的升旗儀式，以表達(dá)自己對它的摯愛之情。（播放課件）

5、仔細(xì)讀讀課文的第5段，你能為剛才的場景配上解說詞嗎？

生：是啊，五星紅旗與旭日一同升起，每天與旭日一同升起的僅僅是五星紅旗嗎？（我們的新中國就像初升的太陽，蓬勃向上，日益強大）。再讀這一段，相信你會有更深的感受。（齊讀）

6、每逢節(jié)日，全國各族人民來到天an門廣場就像撲進(jìn)母親的懷抱，盡情抒發(fā)著自己的情感。請用心讀第六節(jié)，圈劃出讓你感受到天an門廣場壯美的詞句，并在腦海中想象畫面。

討論：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛的大花園、華燈齊放、禮花飛舞、一片輝煌、翩翩起舞、縱情歌唱、鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，沸騰。

是啊，多美的廣場！讓我們一起來感受一下。（出示）

你能把這種感受通過讀表達(dá)出來嗎？通過你的朗讀，老師感受到了天an門廣場的壯美。

7、聽了同學(xué)們的介紹，我覺得天an門是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂的海洋……讓我們把這沸騰的景象永遠(yuǎn)留在我們心中，再讀第6段，能背的可以試著背一背。

六、課后，請請同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和思考寫導(dǎo)游詞，要引人入勝

開國大典教案【篇8】

教材分析:

本課記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情。課文按照開國大典進(jìn)行的順序敘述。先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分――毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。

1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想。

2.學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。

3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

B.語文學(xué)習(xí)過程方法習(xí)慣目標(biāo):

有感情地朗讀課文，小組合作，探究，自主學(xué)習(xí)。

C.情感態(tài)度教育目標(biāo):

感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

1、出示課題，讀題。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

1、試說課題意思。

2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）

3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

1、有感情地朗讀第一段。

一、閱讀第二段。

1、理清典禮過程。

默讀本段，理一理典禮的過程。

（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）――（奏國歌）――（毛主席宣布政府成立）――（升國旗，鳴禮炮）――（宣讀公告）

簡要敘述開國大典的典禮過程。

3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

用“人民群眾為……而激動”說話。

隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情？

1、背誦6~8節(jié)。

2、完成作業(yè)本3、5題。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：

全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。

1、聽寫。

1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

2、理解。

3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。

“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？

“光明”指什么？象征什么？

讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

三、.總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。

1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。

3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

4、完成作業(yè)本6、7題，交流。

5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

選做：

1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。

3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……

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開國大典教案【篇9】

開國大典(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)目的：

一，通過閱讀課文，了解開國大典的盛況，認(rèn)識中華人民共和國成立的偉大歷史意義。

二，結(jié)合理解課文，訓(xùn)練學(xué)生適當(dāng)提高閱讀的速度。

三，學(xué)習(xí)本課生字詞。

四，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點：

一，理解文章中含義比較深刻的句子。

二，訓(xùn)練學(xué)生閱讀要有一定的速度。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)方法：

學(xué)生自學(xué)為主，教師點撥為輔。

教學(xué)用具：

電腦課件

第二課時

教學(xué)目的：

1，朗讀課文，進(jìn)一步理解課文，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國之情。

2，理解含義教深的句子。

3，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點：

理解含義較深的.句子。

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入新課。

二，講授新課。

1，讀一讀：

用較快的速度閱讀課文，然后說說課文重點寫了開國大典的哪幾個場面？（典禮開始，毛主席宣讀公告--閱兵式--群眾游行）

出示影片，提出問題：這是什么場面？（出示圖片）

2，談一談：

看過影片，同學(xué)們一定有許多想法，請各小組討論，然后選一個代表說出來，比比看，哪一組講得最好？哪組同學(xué)最聰明？

3，找一找：

1）請找出文章中你最感興趣的段落，說明理由。并有感情的朗讀。

2）請找出文中含義較深的句子，談出對句子的理解。（出示句子）

a“中國人民從此站起來了”怎么理解？沒“站”起來之前是什么樣子的？誰領(lǐng)導(dǎo)我們“站”起來的？

b“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的傳播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來”怎么理解？“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指什么？“長城內(nèi)外”“大江南北”指什么？“全中國人民的心一齊歡躍起來”指什么？

c“兩股紅流分頭向東城，西城的街道流去，光明充滿了整個北京城”怎么理解？“紅流”指什么？“光明充滿了整個北京城”何意？

4，再談一談：

剛才同學(xué)們談得很好，能抓住文章中心?，F(xiàn)在請同學(xué)們再看影片，結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，再深入談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5，背一背：

背誦自己喜歡的段落，比一比。

三，復(fù)習(xí)鞏固。

對照板書，總結(jié)中心。

四，布置作業(yè)。

繼續(xù)背誦自己喜歡的段落。

五，板書設(shè)計：

作者郵箱：?lf19730512@

開國大典教案【篇10】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)生字，讀通課文，理解“瞻仰、歡呼、排山倒海、長城內(nèi)外、大江南北、歡躍”等詞。

2、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)典禮主體部分，重點解讀第七自然段。

3、感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

教學(xué)重點：

感悟典禮主體部分中描寫群眾反應(yīng)的重點語句。

教學(xué)難點：

體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

1、談話，引入課題。

2、板書課題，解讀課題。

3、小結(jié)：題目是文章的眼睛。解讀了題目，我們就能把握住文章的大概。

1、同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，說說課文都寫了哪幾個場面？是怎么知道的？

2、引導(dǎo)學(xué)生讀出描寫群眾反應(yīng)的句子，正音。

3、引導(dǎo)學(xué)生說說讀了這些句子的感受。

三、抓住“一齊”，品讀“典禮”

1、品讀“三十萬人的目光一齊投向主席臺。”

指名讀，指導(dǎo)朗讀。

讓學(xué)生說說從“一齊”中體會到了什么。

齊讀第五自然段。

2、品讀“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心―齊歡躍起來?！?/p>

①指名讀段落，說說為什么這樣讀？

②引導(dǎo)學(xué)生說說聲音都傳到了哪？你眼前會出現(xiàn)了什么樣的畫面？

③教師范讀，故意把后一句的“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”讀成“它”，把“長城內(nèi)外”和“大江南北”讀成“全國各地”，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別表達(dá)效果。

理解“宣告”與“聲音”指什么。

出示毛澤東在天安門城樓上宣布成立的視頻，體會“莊嚴(yán)”和“雄偉”

④看畫面，體會新中國成立時人民群眾激動自豪的原因。

多媒體出示：圓明園大火熊熊、南京大屠殺、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義等畫面

⑤引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀。

3、品讀“三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生用“一齊…一齊”這樣的句式說說學(xué)校的升旗儀式的場面。

理解“瞻仰”一詞。

②理解“五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了?！?/p>

品讀“站”

4、對比感悟描寫群眾掌聲的句子。

①出示句子：

下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。

起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。

觀禮臺同時響起一陣掌聲。

②比較句子的不同，說說自己的體會。

開國大典教案【篇11】

第一教時

教學(xué)過程:

一、明確教學(xué)目標(biāo)

1．齊讀單元教學(xué)要求，教師簡要講析。

第二單元是默讀單元。課文大多有注釋，注釋分題解、生字難詞注音、釋義和專有名詞（人名、地名、事物和組織名稱）解釋三種。讀注釋可以幫助讀懂文章。本單元要求我們培養(yǎng)借助注釋默讀的習(xí)慣。

對照注釋，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會詞語在句子中的意思。掌握注釋中的有關(guān)知識，理解課文內(nèi)容。正確清楚地朗讀課文，學(xué)習(xí)與繼承革命傳統(tǒng)。

2．明確默讀要求，齊讀課后訓(xùn)練題二。

默讀要求：不動唇、不指讀。

二、默讀

1．不出聲，不指讀，默讀全文，劃出生字新詞。

2．對照注釋，再默讀課文，憑借注釋在生字上注音，并理解注釋中的有關(guān)詞語的含義。

補充：

檢閱：高級首長親臨軍隊或群眾隊伍的面前，舉行檢驗儀式。

肅靜：嚴(yán)肅寂靜。

秘書：掌握文書并協(xié)助機關(guān)或部門負(fù)責(zé)人處理日常工作的人員。

隆重：盛大莊重。

三、講析

1．什么叫開國大典？本文課題是什么意思？

學(xué)習(xí)注①題解，明確本文記敘的是新中國誕生的情況。了解詞語開國、大典的含義。開國：建立新的國家。大典：隆重的規(guī)模巨大的儀式。

2．本文題為《開國大典》，為什么不從下午3點正典禮開始寫起？而要寫典禮前與典禮后？

（1）引導(dǎo)學(xué)生將全文劃分成典禮前、典禮時、典禮后三部分。

典禮前：一寫開國大典的時間、地點、和參加者；二寫會場的布置；三寫群眾入場。

典禮時（從下午三時正到表示自己心里的歡喜和激動）：一寫典禮（毛主席出現(xiàn)在主席臺上，宣告中華人民共和國中央人民政府成立；升國旗的情景；毛主席宣讀中央人民政府的公告。）；二寫閱兵式（交代了檢閱司令員及閱兵總指揮；受檢閱部隊入場次序及情況；領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響）。

典禮后：一寫天安門廣場群眾游行情景；二寫光明充滿了整個北京城。

（2）對照注①中對大典的解釋：隆重和規(guī)模巨大的儀式。請學(xué)生找出典禮前反映慶典這方面特點的句子，進(jìn)行交流，加深體會。

人們手里擎著紅旗------地點排列。

到了正午------像海上的波浪。

他們擎著燈------同志們?nèi)f歲。

------

（3）總結(jié)：這部分描寫群眾場面較多，目的是為了表現(xiàn)慶典的熱烈氣氛，表達(dá)人民對黨和新中國的熱愛。

四、布置作業(yè)

1．抄寫詞語，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)：

容納誕生肅靜檢閱率領(lǐng)瞻仰飄拂

迎風(fēng)招展排山倒海五顏六色陸續(xù)協(xié)商

擎著秘書電鈕聶容臻徐徐隆重

規(guī)模巨大盛況

2．圈劃重點詞語，體會正確的詞語對表達(dá)課文意思的重要作用。[

教學(xué)目標(biāo):

了解注釋的作用，培養(yǎng)學(xué)生借助注釋閱讀的能力。養(yǎng)成良好的默讀的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛新中國，進(jìn)一步體會準(zhǔn)確的詞語對文章表情達(dá)意的作用。

教學(xué)重點與難點:

本文的教學(xué)重點是要讓學(xué)生了解開國大典的盛況，尤其要注意典禮過程和群眾場面的描寫。在教學(xué)中要充分注意運用注釋，使學(xué)生體會到憑借注釋有助于對課文的理解，以此提高學(xué)生自讀能力。由于本文是默讀單元第一篇，所以要指導(dǎo)學(xué)生靜下心來，根據(jù)要求專心致志地默讀。

動物王國開大會教案5篇

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，每個老師都要認(rèn)真寫教案課件。寫好教案，更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)。這篇“動物王國開大會教案”是我們搜尋到的寶藏必看的好文，希望這些信息能夠為你提供一些重要的參考和建議！

動物王國開大會教案 篇1

設(shè)計說明

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的樂趣?！边@是低年級閱讀的要求。因此，本課教學(xué)設(shè)計根據(jù)兒童的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)，以讀促進(jìn)理解。根據(jù)童話故事的特點，借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動使學(xué)生在讀童話——品童話——演童話——講童話中感悟語言的魅力，了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時要說清時間、地點等要素。

課前準(zhǔn)備

1.(1)課文相關(guān)動物、事物圖片。(教師)

(2)重點句段教學(xué)輔助課件。(教師)

2.制作本課字卡。(學(xué)生)

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.談話：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹撕枚嗯笥?，你們?多媒體出示動物圖片，看圖片說動物。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)

2.引問：這些朋友都是——動物。聽說，動物王國要開大會，你們想?yún)⒓訂?讓我們一起學(xué)習(xí)這篇童話故事。板書課題。

3.齊讀課題，引問：你們想知道什么?(預(yù)設(shè)：誰要開大會?在哪里開大會?什么時間開大會?)

設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體出示動物的圖片，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讀課題讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點燃思維的火花，還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的欲望。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1.明確要求，自主讀文。

(1)第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。

(2)第二遍讀課文，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。②有困難的地方可以請教同學(xué)或老師

(3)學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。)

2.檢查反饋：

(1)生字：

教師引學(xué)：同學(xué)們讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。(教師出示字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀，教師相機正音。)

點撥：“注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音;“熊、遍、臉”是三拼音。

預(yù)設(shè)：

①學(xué)習(xí)“虎”字：出示“虎”字的字理演變圖;用“虎”擴(kuò)詞。

②學(xué)習(xí)“熊”字：部件組合記憶生字;用“熊”組詞、造句。

③學(xué)習(xí)“物”字：認(rèn)識新部首“牛字旁”;說說記字好方法。

④運用已經(jīng)學(xué)過的識字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。教師相機點撥識字方法，并正音正字。

(2)新詞：

導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，一下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎?

多媒體出示帶生字的詞語：動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①學(xué)生自由認(rèn)讀;②由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀;③抽讀正音、齊讀;④選擇喜歡的詞語說話。)

設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此，此環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文，通過多種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)生字詞，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、整體感知，梳理內(nèi)容

1.教師引學(xué)：現(xiàn)在請你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。

2.指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動物?誰在發(fā)布通知?一共發(fā)布了幾次通知?

(1)畫出文中出現(xiàn)的動物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)

(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知，請大家來開大會;一共發(fā)布了四次通知。)

(3)師生交流，教師相機拿著動物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。)

3.教師引學(xué)：你能根據(jù)黑板上動物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡單說說故事的經(jīng)過嗎?(1)小組嘗試說故事;(2)推選代表到黑板前匯報。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，結(jié)合板書和插圖，教會學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。

四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣

1.自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個字的主筆畫，和同桌說說寫每個字時分別要注意什么。

2. 師生共同書寫“要、百、舌”。

(1)引問：這三個字的主筆畫各是哪一筆?寫時應(yīng)注意什么?(預(yù)設(shè)：都是橫，注意寫得又平又長。)

(2)教師范寫，學(xué)生觀察后再書寫對照。

3. 學(xué)生自主書寫“連、還、點”。

(1)學(xué)寫“辶”。(三筆組成，點、橫折折撇、捺。注意第三筆是平捺。)

(2)自主書寫“連”和“還”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流，賞析。

(3)獨立書寫“點”字。注意四點底的第一筆是左點。

4.小組評出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢。

設(shè)計意圖：書寫是小學(xué)生必須掌握的一項重要的能力。寫字教學(xué)貫穿整個義務(wù)教育階段，教師有意識地在低年級培養(yǎng)學(xué)生自主觀察與書寫的能力，塑造良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

五、課堂延伸，引領(lǐng)學(xué)習(xí)

1.利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認(rèn)字活動游戲。

2.熟讀課文，和你的伙伴分角色朗讀課文。

設(shè)計意圖：課堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所之一，語文教學(xué)更應(yīng)該是一種引領(lǐng)和延伸。通過多種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知

復(fù)習(xí)生字，多媒體出示本課生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀：動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時、第二天、大灰狼、梅花鹿。(將動物名稱用紅色突出。)

(1)找出這些詞語中含有的動物名稱，并嘗試講講這個童話故事。

(2)學(xué)生活動：請你邊貼詞卡，邊講故事。(指一名學(xué)生把故事中的動物名稱按照出場順序貼在黑板上。)

老虎——狗熊——狐貍——大灰狼——梅花鹿

設(shè)計意圖：檢測學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)的字詞，同時從整體上理清故事情節(jié)，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、圍繞插圖，品讀課文

1.多媒體出示課文插圖一，引問：圖上畫了什么?它們在說什么呢?學(xué)習(xí)第1～4自然段。

(1)教師引學(xué)：自由讀課文第1～4自然段，請你用浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的話。再和同桌分角色讀一讀。

(2)出示狗熊和狐貍說的話。(指導(dǎo)朗讀，讀出狗熊的憨厚和可愛，狐貍的語重心長。)

(3)教師引問：狗熊說的話有什么問題?狐貍說的有道理嗎?(狗熊發(fā)布通知時沒說時間，狐貍提醒了他。)

2.多媒體出示課文插圖二，引問：圖上畫了誰?猜一猜，狗熊這次能把通知說清楚嗎?學(xué)習(xí)第5～10自然段。

(1)指名分角色朗讀第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼說的話。

(2)教師導(dǎo)學(xué)：和同桌交流一下，這次狗熊的通知說清楚沒?動物大會能開成嗎?大灰狼說的話對嗎?(狗熊沒說清楚具體時間，動物大會還是開不成，大灰狼說得有道理。)

(3)小組分角色朗讀課文，你想對狗熊說些什么?

3.多媒體出示課文插圖三、四，教師引言：狗熊再次請示“森林之王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會對狗熊說些什么。學(xué)習(xí)第11～16自然段。

(1)同桌輪讀第11～16自然段，思考這次的問題出在哪里。(這次狗熊沒說清楚地點。)

(2)多媒體出示狗熊說的話，引問：你能幫助狗熊把通知說清楚嗎?(學(xué)生自主幫助狗熊加上一個表示地點的詞語，如：森林公園、森林廣場、狗熊家門前等。)

4.多媒體出示課文插圖五，引問：你能用一句話說說圖上畫了什么嗎?動物王國的大會開成了嗎?學(xué)習(xí)第17～18自然段。

(1)齊讀第17～18自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎?算上這一次，狗熊一共發(fā)布了幾次通知?(四次。)

(2)多媒體對比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指學(xué)生讀第四次通知，引問：這一次的通知狗熊說了哪些信息?教師相機板書：時間、地點、人物、事件。

設(shè)計意圖：圍繞插圖將故事分為四個層次進(jìn)行有序閱讀，便于學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。重點針對狗熊發(fā)布的四次通知展開閱讀與交流活動，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)達(dá)通知時應(yīng)注意的要點，在培養(yǎng)閱讀能力的同時，習(xí)得表達(dá)的方法。

三、圍繞“通知”，訓(xùn)練語言

1.多媒體同時出示狗熊發(fā)布的四次通知和狐貍、大灰狼、梅花鹿的話。引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，讀出每種動物不同的語氣。

2.出示學(xué)習(xí)卡，補充通知，集體展示。

學(xué)習(xí)卡一：快來幫幫狗熊!(在括號里補充語言，使通知意思完整。)

大家請注意啦!()在()開大會，請大家準(zhǔn)時參加。

(1)寫明時間和地點。

(2)先自己讀一讀，再和同桌交流，看誰的寫得更完整。

自我評價☆☆☆☆☆同桌評價☆☆☆☆☆

3.出示通知，教師引學(xué)：同學(xué)們，這里有一則通知，讀一讀，你能找到通知里的信息嗎?

通知

本周五早上八點，請參加運動會入場式的同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。

少先隊大隊部

20xx年4月20日

時間：地點：事情：

參加人：通知人：通知時間：

(1)小組交流，填寫信息。

(2)集體展示，要想把通知寫清楚，要寫清哪些方面的內(nèi)容?

設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生在閱讀故事中發(fā)現(xiàn)表達(dá)的方法，再圍繞通知，借助學(xué)習(xí)卡進(jìn)行自主研讀活動，將語言能力的提升落到實處，夯實語言表達(dá)能力。

四、圍繞“插圖”，復(fù)述表演

1.多媒體課件出示本文五幅插圖，引學(xué)：同學(xué)們，你們能根據(jù)插圖把故事復(fù)述一遍，講給其他同學(xué)聽嗎?請先自己試一試，遇到困難可以請老師幫忙。

2.連貫復(fù)述，全班展示。

3.選定一個角色，小組表演這個故事。(1)先在小組內(nèi)商量，明確分工，想好臺詞。(2)結(jié)合故事情節(jié)與動物特點加上恰當(dāng)?shù)膭幼鳌?3)小組表演，全班展示。

設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。因此，在學(xué)習(xí)完故事后，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，根據(jù)插圖復(fù)述故事，表演課本劇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到知識與能力的并進(jìn)。

板書設(shè)計

動物王國開大會―→狗熊發(fā)通知

教學(xué)反思

本課設(shè)計采用讀思結(jié)合的策略，借助多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，注重低年級教學(xué)中的識字與閱讀兩項能力的培養(yǎng)。

多種策略，訓(xùn)練語言。本文是一篇蘊含語言訓(xùn)練的童話故事，因此，在教學(xué)過程中，采用看插圖讀故事的方法訓(xùn)練學(xué)生的觀察與朗讀能力;提煉語言，分析狗熊發(fā)布的四次通知，發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的技巧;圍繞通知，展開活動，使學(xué)生在補充語言和分析提煉通知中的有效信息的過程中了解通知的要領(lǐng);最后通過復(fù)述故事、表演故事，達(dá)到訓(xùn)練語言，提升語文綜合能力的目的。

動物王國開大會教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

一、日積月累

(一)重點字詞。

1.應(yīng)會讀字：物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第

2.識字方法：

(1)常規(guī)識字：

加一加：物、虎、熊、通、注、意、百、舌、鬼

換一換：偏——遍 檢——臉 弟——第 難——準(zhǔn)、

減一減：?！?蘋—平

(2)趣味識字(字理識字)：

猜字謎：小白拿第一

(謎底：百)

3.易讀錯字：熊、通(后鼻音)遍、臉、準(zhǔn)(前鼻音)注、舌、準(zhǔn)(翹舌音)

4.應(yīng)會寫字：要、連、百、還、舌、點

(1)寫正確：要、連、百、還

“要”上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上頭提醒學(xué)生不要寫成西。

“連”、 “還” 半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外，提醒學(xué)生“走之旁”三筆寫成。

(2)寫美觀：百、還、舌、點

“百”、 “舌”注意間架結(jié)構(gòu)，“百”第一筆、“舌”第二筆為長橫。

“點”注意“四點底”第一個為左點，后三個為右點。

6.需要重點積累的詞語：

動物、老虎、狗熊、通知、注意、一百、舌頭、鬼臉

二、理解運用

(一)了解詞意

1.需要重點了解的詞語：通知、注意

2.了解詞意的方法：聯(lián)系生活實際。

(二)重點問題：

學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問題。

三、情感體驗：

通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點、說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。

四、教學(xué)重難點：

【重點】在具體的語言環(huán)境中運用多種方法識字，正確認(rèn)識生字，書寫生字。

有感情地朗讀課文。

【難點】

通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備

一、 教師

課件

二年級下冊第17課《動物王國開大會》預(yù)習(xí)提綱

學(xué)校： 班級： 姓名：

一、字詞初探

(一)朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。

自我評價： 家長評價： 小組評價：

(二)生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。

1. 易讀錯的字(注上拼音)：熊( )注( )、舌( )臉( ) 準(zhǔn)( )

2. 典型多音字(注音、組詞)：要{ 還{

3.識字方法

(1)常規(guī)識字：連一連

減一減 加一加 比一比 換一換 組詞法

物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第

(2)趣味識字：

小白拿第一。 猜一個字---( )

節(jié)儉之人月有余。 猜一個字---( )

說一說我還會運用這種方法學(xué)會哪個字?

4.易寫錯的字：說一說下列字書寫時應(yīng)注意什么：要、連、點

(二)詞語

1.結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解：注意，試著說一句話。

2.你覺得課文中哪些詞語用的好，用橫線畫下來，多讀幾遍。

二、文本細(xì)讀

1.讀課文，想一想分別用橫線和波浪線畫出狗熊幾次通知和幾種動物反應(yīng)的句子，多讀幾遍。

狗熊幾次通知有什么變化，從這幾次的變化中你知道了什么?

2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分角色朗讀課文。

三、拓展延伸：

1.復(fù)述故事。

2.仿寫：

周五少先隊開會，請你根據(jù)今天所學(xué)寫一個通知。仿寫：

3.完成課本93頁“讀一讀說一說”的內(nèi)容。

二、學(xué)生

根據(jù)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)時間 1課時

教學(xué)內(nèi)容 17 《動物王國開大會》

欄目設(shè)計 預(yù)習(xí)提綱 點撥指導(dǎo)

導(dǎo)入

(一)聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。

出示課件。

師：這是哪兒?(動物園)同學(xué)們喜歡動物嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《動物王國開大會》這篇新文章。

(板書課題：動物王國開大會)

一、 小組合作交流

1、 課文初讀交流：

分段落讀課文，要求正確、流利，小組成員互評。

2、 識字交流：

先認(rèn)讀生字，再進(jìn)行識字方法交流。

交流易讀錯字，多音字。

常規(guī)識字如：加一加、減一減、換一換等。

趣味識字：猜字謎等

交流易寫錯字(說一說那些字容易寫錯，怎樣才能書寫正確。)

3、 詞語交流

先找出文中詞語(通知、注意)，結(jié)合上下文或生活實際說一說你的理解。

課文朗讀交流：文章里寫了多少動物?狗熊共下了幾次通知?從這個故事里，我們知道了什么?

二、小組分工，匯總預(yù)習(xí)情況。

成果展示

一、字詞初探

(一)朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。

(二)生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。

1. 熊( )注( )、舌( )臉( ) 準(zhǔn)( )

2. 典型多音字(注音、組詞)：要{ 還{

3.識字方法

(1)常規(guī)識字:連一連

減一減 加一加 比一比 換一換 組詞法

物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第

(2)趣味識字：

小白拿第一。猜一個字---( )

節(jié)儉之人月有余。 猜一個字---( )

4、詞語

(1).你覺得課文中哪些詞語用的好，用橫線畫下來，多讀幾遍。

(2).結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解：準(zhǔn)備、通知，試著說一句話。

(3)易寫錯的字：說一說下列字書寫時應(yīng)注意什么：“要、連、點”

二、文本細(xì)讀

1.讀課文，想一想分別用橫線和波浪線畫出文章里寫了哪些動物?狗熊幾次通知的不同，多讀幾遍。

從狗熊四次通知中，你知道了什么?今后你將怎么做?

2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分角色朗讀課文。

三、拓展延伸：

1. 復(fù)述故事。

2.仿寫通知：

周五少先隊開會，請你寫一個通知。

仿寫：

3.完成課本93頁“讀一讀說一說”的內(nèi)容。

一、字詞初探

1.初讀展示。

(1)小組展示朗讀。

(采用個人展示讀、分角色讀以及開火車等方式來讀。)

(2)學(xué)生展示標(biāo)出的翹舌音(全不全，畫法對不對)

(3)同學(xué)點評，互相糾正讀音。

(注意糾正翹舌音: 注、舌、準(zhǔn)等字)

2.指導(dǎo)識字。

(一)交流識字方法?！菊n件展示本課會認(rèn)字】

(1)小組展示識記情況：采用開火車讀、男女比賽讀、行列之間賽讀等形式認(rèn)讀生詞和本文的多音字。

(2)學(xué)生試著說識記方法：比如用加一加的方法“牛+勿=物”等。

加一加：物、虎、熊、注、意、遍、百、舌、

比一比：住一注、遍一篇、桶—通、

換一換：誰—準(zhǔn)。

減一減：適—舌

(3)難記的字。你覺得哪個字記起來比較困難?(如：遍)互助識字(組詞：一遍、走遍)。

(4)教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字條上面出現(xiàn)的部首(牛字旁-物)，幫助識字。

(5)鞏固檢測：打亂順序搶讀生字?！菊n件出示】

(二)展示交流詞語

(1)小組展示：投影展示學(xué)生自己畫出的詞語。(由小組內(nèi)較差的學(xué)生展示，其他補充)。

(2)教師出示本課生詞：

出示 ：

動物、老虎、狗熊、十遍、一百、舌頭、

通知、鬼臉、準(zhǔn)備、注意、第一、森林

采用個人展示讀、排火車形式鞏固識字。

結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解：準(zhǔn)備①預(yù)先安排或籌劃

②你能用“準(zhǔn)備”說一句話嗎?

③師拿字卡，生讀。

④生活中什么時候用到“準(zhǔn)備”呢?

▲理解“通知”

①在文中找出并結(jié)合上下文說一說意思。

②試著用這個詞說一句話

(三)指導(dǎo)書寫：

①小組匯報：說說“要、連、百、還、舌、點”并用投影展示在田字格里的占格。(每個小組展示2到3個字，其他同學(xué)補充)

②說一說每個字的筆順，并進(jìn)行書空練習(xí)。

③教師邊講解邊范寫：如：

“要”上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上頭提醒學(xué)生不要寫成西。

“連”、 “還” 半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外，提醒學(xué)生“走之旁”三筆寫成。

“百”、 “舌”注意間架結(jié)構(gòu)，“百”第一筆、“舌”第二筆為長橫。

“點”注意“四點底”第一個為左點，后三個為右點。

(2)學(xué)生練習(xí)書寫。教師邊巡視，邊說誰的那一筆，或者那個字占格位置好或者表揚書寫姿勢，并順手獎勵小貼畫。

二、文本細(xì)讀

(一)小組合作，分角色朗讀課文。

1、小組展示，角色朗讀。

2、其他同學(xué)進(jìn)行評價。

3、以小組為單位進(jìn)行賽讀。

4.投影展示用橫線和波浪線畫出的動物及狗熊四次通知的句子。

5、討論、匯報：從狗熊四次通知中，你知道了什么?今后你懂得了什么?

三、拓展延伸：

(一)復(fù)述故事。

1. 根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容復(fù)述故事，注意按照時間先后順序復(fù)述，交代 清楚狗熊四次通知的內(nèi)容及動物們聽到通知后的表現(xiàn)。

2.小組合作分角色表演。

(二)仿寫通知：

周五少先隊開會，請你寫一個通知。

仿寫：

2、鼓勵學(xué)生大膽上臺展示。

3、其他同學(xué)評價。(句子是否通順，書寫是否正確、美觀，注意事項是否交代清楚)

(三)說說你以后通知別人的時候要注意想交代清楚什么?

1、學(xué)生自由發(fā)言。

2、完成課本93頁“讀一讀說一說”的內(nèi)容。

3、教師總結(jié):通知一定要交代清楚地點和具體時間，我們要做一個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。

板書設(shè)計

17、動物王國開大會

時間地點要清楚

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動物王國開大會教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、寓教于樂，使學(xué)生在輕松的氣氛中，認(rèn)識動物，了解動物。

2、在活動中注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、通過活動，增強學(xué)生保護(hù)珍稀動物、有益動物的意識。 活動準(zhǔn)備：

1、一些動物頭飾以及動物圖片。

2、《動物表演》片段、《全球瀕危動物》視頻。

3、課前培養(yǎng)一名“動物飼養(yǎng)員”、一名“鸚鵡小姐”以及熊貓、猴子、孔雀表演者。

　活動過程：

一、導(dǎo)入

1、今天老師見到你們真高興，想去玩嗎?(想)那就走吧!

1、看錄像

說說你看到了什么?

3、這些動物你們平時都在什么地方見到?(動物園)今天就讓我們一起漫游動物王國。(板書課題)

二、試一試

把沒耳朵的小豬、沒尾巴的小狐貍、沒腳的小鴨子和沒雞冠小公雞圖片貼在黑板上，指名貼補。其他同學(xué)在老師發(fā)的紙上畫。

　三、動物表演

(師退場，“動物飼養(yǎng)員”上場)

1、飼養(yǎng)員介紹大熊貓

放音樂，大熊貓帶領(lǐng)大家做健康操

2、猴哥迫不及待上臺

3、飼養(yǎng)員介紹“孔雀公主”

放音樂，“孔雀公主”在音樂聲中跳起了舞蹈。

4、動物們向小朋友挑戰(zhàn)。(漂亮的鸚鵡小姐登場)

　四、答博士問

1、小博士：你們看這是什么?(出示投影：蝙蝠)

引出問題：蝙蝠是人類的老師，還有那些動物也是人類的老師呢?

2、小博士采訪：

3、小博士：你們?nèi)祟悓游锏牧私庹娑啵B我這個小博士都要向你們學(xué)習(xí)了，愿我們永遠(yuǎn)都是好朋友今天真是一次愉快的采訪，小朋友再見哦!

五、找食物

師：小動物們俄了嗎?快過來準(zhǔn)備吃食物吧!

學(xué)生戴上頭飾開始找食物。

師：小動物們吃飽了該回家了。

　六、延伸

1、小動物們可愛嗎?可是你們知道嗎?這些野生動物越來越少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

2、出示相關(guān)投影、視頻，此時你想說什么?

3、讓學(xué)生說保護(hù)動物的公益用語。

　七、活動總結(jié)。

頻道小編推薦： |

動物王國開大會教案 篇4

一年級下冊第17課《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計

二、文本細(xì)讀

2.小組合作分角色表演。

（一）仿寫通知：

周五少先隊開會，請你寫一個通知。

仿寫：

2、鼓勵學(xué)生大膽上臺展示。

3、其他同學(xué)評價。（句子是否通順，書寫是否正確、美觀，注意事項是否交代清楚）

（二）說說你以后通知別人的時候要注意想交代清楚什么？

1、學(xué)生自由發(fā)言。

2、完成課本93頁“讀一讀說一說”的內(nèi)容。

3、教師總結(jié):通知一定要交代清楚地點和具體時間，我們要做一個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。

限時檢測一

年級下冊第17課《動物王國開大會》限時作業(yè)

學(xué)校：班級：姓名：

一、組詞。

要（）連（）百（）

還（）舌（）點（）

二、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容寫一寫。（不會寫的字用拼音代替）

周五少先隊開會，請你寫一個通知。

三、寫出下列生字的筆順：

1、要：筆順為第3筆為

2、連：筆順為第4筆為

3、點：筆順為第4筆為

板書設(shè)計17、動物王國開大會

時間地點要清楚

動物王國開大會教案 篇5

一、說教材

《動物王國開大會》是部編版一年級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整，故事情節(jié)生動有趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識物、虎等13個生字和牛字旁1個偏旁；會寫要、連等6個生字。

2.能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。

3.借助插圖、利用童話情節(jié)反復(fù)的特點讀懂長課文。

4.了解發(fā)布通知要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。

三、說教法

教學(xué)效果的成敗取決于教學(xué)方法是否得當(dāng)。在教學(xué)過程中我運用了多種方法進(jìn)行教學(xué)，具體方法有：在認(rèn)讀生字時主要讓學(xué)生采用自由拼讀、小老師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀、搶讀等不同方式對生字進(jìn)行識記。在組織學(xué)生對課文的朗讀時，我主要采用了自由讀、同桌兩人互讀、指名讀等方法。

四、說學(xué)法

根據(jù)一年級學(xué)生特點及本節(jié)課的目標(biāo)，本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、合作交流、成果展示法的學(xué)習(xí)方法,開展學(xué)習(xí)活動。

五、教學(xué)過程

為了更好、更有效地落實教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我的教學(xué)流程有以下四大板塊。

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.導(dǎo)課環(huán)節(jié)，首先利用多媒體向?qū)W生播放老虎、狗熊、狐貍、梅花鹿等圖片，并配以音樂，讓學(xué)生根據(jù)圖片說出動物的名字，在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)《動物王國開大會》。

2.在板書課題時，相機教學(xué)動物的物字，在這里要讀輕聲，認(rèn)識牛字旁。

3.再次齊讀課題。

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1．向?qū)W生出示學(xué)習(xí)要求：

（1）輕聲自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音拼讀，讀準(zhǔn)字音。

（2）遇到難讀的句子多讀幾遍，讀通順、讀流利。

（3）標(biāo)出自然段序號。

過渡：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此，接下來的這個環(huán)節(jié)我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們通過多種方法來學(xué)習(xí)生字詞，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.檢查認(rèn)讀。

（1）先出示帶拼音的詞語，學(xué)生借助拼音自由拼讀、小老師領(lǐng)讀（相機正音）、全班齊讀。

（2）去拼音讀詞：打亂順序搶讀（吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步鞏固對詞語的識記）

3.交流識字方法：利用白板中的計時器功能，給學(xué)生2分鐘的時間，先同桌互相說一說，再在全班內(nèi)交流。學(xué)生談到的識字方法可能會有：

（1）熟字加一筆、熟字加偏旁、熟字換偏旁。

（2）圖片識記：出示熊、虎等圖片。

(3)組詞識記：讓學(xué)生在白板上拖動生字給通、遍組詞。

過渡：興趣是最好的老師，由于低年級的孩子的有意注意的時間非常短暫，為了吸引他們的注意力，我設(shè)置了一個游戲環(huán)節(jié)。

4.做游戲：猴子摘桃。

(三)再讀課文。

1.檢查課文朗讀情況，由于課文比較長，共有18個自然段，我挑選了生字較多的第一自然段，先讓同桌互讀，再指名讀，在反復(fù)朗讀課文中讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。

2.接著讀26自然段，也就是課文的第一部分。由于這篇童話情節(jié)反復(fù)，讀懂了第一部分對于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)就不難了。

過渡：書寫是小學(xué)生必備的一項基本能力，也是本節(jié)課的一項教學(xué)任務(wù)。在指導(dǎo)寫字時，我有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主觀察能力與書寫能力，塑造良好的寫字習(xí)慣。

(四)指導(dǎo)寫字。

1.出示要點，利用放大鏡將生字放大，讓學(xué)生觀察怎樣才能將這個字寫正確、寫美觀。

2.教師范寫，邊寫邊說書寫要點，學(xué)生書空。

3.生描紅，練寫一個。

4.在展示臺上展出，師生共同評議。

5.再次練寫。

（五）小結(jié)。

大班大中國教案通用5篇

在眾多閱讀資料中我覺得這篇“大班大中國教案”特別有用。在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫好每個教案課件。教案是教師自我認(rèn)知和自我管理的重要手段。希望我的分享能夠讓您更加積極地面對生活！

大班大中國教案 篇1

第一、活動目標(biāo)：

1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質(zhì)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2、通過分組探索不同的節(jié)奏型，嘗試為歌曲伴奏。

第二、活動準(zhǔn)備：

1、已豐富過有關(guān)的相關(guān)經(jīng)驗。已熟悉歌曲。

2、已做過調(diào)查表，會說夸的話。

3、小樂器若干（將相同音色的放在一起分成三組）、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。

4、有關(guān)名勝古跡的課件，教室周圍布置相關(guān)圖片。

第三、活動過程：

一、欣賞感受（體驗歌曲性質(zhì)）

師：我們都知道有很多了不起的地方，我們還會夸夸我們的大。有一首歌也是夸夸我們的大的，讓我們一起來聽一下。

1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受？"追問："你覺得有什么了不起的地方？"引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大。

2、再次完整欣賞，閉上眼睛回憶剛才的內(nèi)容。

3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏，輕輕的唱輕輕的拍。（可以拍打不同的節(jié)奏）

4、誰想試試這個節(jié)奏？（師出示一節(jié)奏型）自由練習(xí)，個別幼兒展示。

二、自由探索（解決重難點）師：大家想不想再試試別的節(jié)奏？老師為你們準(zhǔn)備了很多小樂器和節(jié)奏卡，你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大伴奏。

1、幼兒選擇，一起選出一張節(jié)奏卡，自由嘗試一會兒。

2、我們聽著音樂來試一試。記?。∫欢ㄒ牶靡魳?。（師巡回傾聽指導(dǎo)）A：引導(dǎo)小組長先敲準(zhǔn)。

B：我們的小耳朵真靈，會跟著音樂一起開始一起結(jié)束。

C：***組的小朋友真棒，他們敲的真整齊！

3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了，讓我們來聽聽看?。ǚ纸M展示。）你們覺得好聽嗎？讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。（師出示這一組的節(jié)奏卡）

4、老師也想為歌曲伴奏，可是有個節(jié)奏很難的，誰來幫幫我？

A：自由練習(xí)。（輕輕的在心里念）B：個別幼兒嘗試。

C：我們一起跟他試試這個節(jié)奏吧。（該幼兒上來敲大鼓，人手一份節(jié)奏卡）

三、自由表現(xiàn)

師：大這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽！誰愿意為他伴舞讓它變得更美？

1、每組選出1個孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。

2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。"一起為我們是人感到驕傲

大班大中國教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準(zhǔn)備：

中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

活動過程：

1、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。

2、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：

（1）觀看武術(shù)表演。

剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

（幼兒觀看武術(shù)表演）問：中國的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？

武術(shù)有什么用？（強身健體）

（2）了解中國武術(shù)。

問：你還知道哪些中國武術(shù)？你能做做動作嗎？

（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）（個別幼兒示范做動作，集體學(xué)做個別動作）

（3）欣賞歌曲《中國工夫》

問：“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”

（4）表演中國工夫

a、聽到慢的音樂時應(yīng)該怎樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應(yīng)該怎樣做動作？（動作有力、連貫）放第二段音樂幼兒表演。

c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？

請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點）

d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。

打擊樂：

拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧！

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動當(dāng)中，孩子們的表現(xiàn)很積極，而且興趣較濃，和老師的互動很好，目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多，在活動中的常規(guī)較亂，有個別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動中，應(yīng)在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強教育。

大班大中國教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、在活動中知道自己是中國人，中國地大物博，有許多了不起的地方，我們中國人勤勞、勇敢、聰明。

2、萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件，收集各種質(zhì)地、材質(zhì)的紙質(zhì)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入了不起的中國運動員

出示PPT，請幼兒說說認(rèn)識的運動員有什么值得贊揚的本領(lǐng)。

小結(jié)：他們?yōu)橹袊Γ侵袊说尿湴痢?/p>

二、主題討論了不起的四大發(fā)明

1、有趣的造紙術(shù)。你們帶來了什么樣的紙？他們有什么不一樣？

小結(jié)：有的紙厚，有的紙薄，有的紙光滑，有的紙粗糙，有的紙硬，有的紙軟，有的紙顏色和光亮度也不一樣等多種特征。

紙是怎么來的？（介紹中國人發(fā)明造紙過程和方法）

紙可以做什么用？

小結(jié)：紙可以用來書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。

2、神奇的火藥。你米看過放煙花嗎？

小結(jié)：美麗的煙花需要火藥才能點燃。中國人在很久以前就發(fā)明了火藥，請教師介紹火藥的演變。

3、指南針

出示指南針，我們中國人在很久以前就發(fā)明了指南針，并從我國傳到歐洲，推動了世界航海事業(yè)的發(fā)展。

4、印刷術(shù)

小結(jié)：我國有四大發(fā)明，還有很多發(fā)明也是世界矚目的，現(xiàn)在，中國在世界上還是很棒，很多科學(xué)家都是中國人，我們長大后也是為中國人爭光。

大班大中國教案 篇4

活動目標(biāo)：

1．初步理解歌詞內(nèi)容，感受說唱的特點，能夠有節(jié)奏的說唱。

2.用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長及歌曲所表達(dá)的自豪之情。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)中國漢字演變的視頻

教師教學(xué)資源《中國字》

活動建議:

一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片，了解中國漢字的魅力，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。

三、欣賞歌曲念白部分，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。

（1）請幼兒說說歌曲中突出了哪些字？你們都認(rèn)識哪些字？

（2）再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片（漢字處出示漢字卡片，上、中、下??????）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。

（3）再次熟悉歌曲，跟說念白部分。

四、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。

（1）欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲。

（2）運用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（3）引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。

五．教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。

（1）師幼一起演唱

（2）自由表演唱

（3）領(lǐng)唱與合唱

活動延伸：

尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識的漢字，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫。

大班大中國教案 篇5

設(shè)計思路

一、設(shè)計本次活動的依據(jù)

此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進(jìn)行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關(guān)注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進(jìn)行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎(chǔ)。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認(rèn)知發(fā)展等現(xiàn)有水平。

二、本次活動的教學(xué)特點

1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學(xué)習(xí)，而是探索體驗式學(xué)習(xí)。教師是活動的支持者、引導(dǎo)者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進(jìn)行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內(nèi)容，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。

2、在活動中，我們更多的關(guān)注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺空間智能方面, 有否提供豐富的視覺體驗（如圖畫、幻燈、攝像設(shè)備等）？ 身體運動智能方面, 是否有充分的運動時間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動？音樂智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現(xiàn)音樂？等等 。我們利用各種途徑來豐富孩子的經(jīng)驗，結(jié)合孩子實際情況及時地調(diào)整活動目標(biāo)、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達(dá)到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動過程中讓孩子仔細(xì)傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達(dá)自己的感受。在學(xué)習(xí)手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進(jìn)行動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，注重調(diào)動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。

開國大典課件收藏

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“開國大典課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

開國大典課件【篇1】

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（略）

二、重點研讀

1．學(xué)生自讀課文14自然段，了解作者怎樣介紹大典開始前的情況。

2．交流學(xué)習(xí)體會。

（1）參加大典人員的語句。

參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協(xié)商會議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機關(guān)工作人員、城防部隊、總數(shù)達(dá)三十萬人。觀禮臺上還有外賓。

（2）會場布置的語句。

簡筆畫感知；

抓住重點詞體會；

感情朗讀。

1．重點句理解：

（1）工人隊伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。

（2）郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。

三、回顧全文。

四、片斷練習(xí)。

1．交流建國五十周年大慶的資料；

2．觀看建國五十周年錄像；

3．學(xué)生選取其中一個場面片斷練筆。

4．交流、評價。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)典禮開始前的內(nèi)容，重點體會人們當(dāng)時的心情；

2．整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學(xué)會場面描寫的方法。

開國大典課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1．理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2．有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．聽寫。

2．背誦6～8節(jié)。

二、閱讀第四段

1．默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

2．理解。

3．朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

4．讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。

兩股紅流指什么？這樣比喻寫出了什么？

光明指什么？象征什么？

讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心

1．連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

2．整理語言，歸納主要內(nèi)容。

3．作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的紅旗、紅燈，群眾的掌聲、歡呼聲？反映了什么思想感情？

4．學(xué)習(xí)單元提示。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

四、作業(yè)

選做：

1．摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2．寫一寫你讀后的感受。

3．寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上

點評：

重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實驗的實驗區(qū)，它們從20xx年參加課改以來，通過抓集體備課促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果?？戳酥?，我有一些話要說：

一、感動。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過一個暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實在令人感動。更令人感動的人，他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻(xiàn)出來，給全國的實驗老師提供備課的思路。所以，我想老師們在看到這些教案時，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因為這是彼時彼地的教案，不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是，對他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氛圍。

二、感想。九龍坡區(qū)探索出來的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗交流會上介紹過，當(dāng)時我就覺得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動集體智慧、群策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時還省去了老師大量的無謂勞動，老師完全可以把這個時間用在學(xué)習(xí)提高上。面對這樣一份相對標(biāo)準(zhǔn)化的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據(jù)本班的實際情況調(diào)整、完善教案；第二更需要做的是記好教學(xué)反思，看看自己在實施教案的過程中，有哪些需要改進(jìn)的地方，大到整個的設(shè)計思路，小到某一個問題的提問方式，都可以重新思考，雖然本課時不能重復(fù)，但長期經(jīng)過這樣反思，將對自己教學(xué)水平的提高很有幫助。

三、感慨。小學(xué)語文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展，使人不禁有慢下來，甚至是走老路的感覺。個中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過課改初期的激情燃燒，這時已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學(xué)畢業(yè)之時了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強烈感受是，老師的探索熱情并沒有衰減，改革的動力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院?，也為自己以后將取得的成果而充滿信心。所以，參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動。

開國大典課件【篇3】

《開國大典》（第二課時）教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

１、能運用閱讀要有一定的速度的方法，讀懂二、三段；

２、能運用聯(lián)系上下文理解句子含義的方法理解句子的含義；

３、能感情朗讀，并運用背誦方法，準(zhǔn)確背誦第二段。

【重點與難點】

重點：初步學(xué)會有一定速度閱讀的方法，理解含義深的句子。

難點：理解句子的含義，體會萬眾歡騰的心情。【教學(xué)準(zhǔn)備】

錄像、文本（句子，區(qū)別詞）?！窘虒W(xué)過程】

一、課前診測

１、導(dǎo)：同學(xué)們，五十年前在天安門廣場舉行的開國大典盛況空前。昨天，大家初步學(xué)習(xí)了運用閱讀要有一定速度的方法去通讀全文，你知道課文寫了哪些內(nèi)容？

板：大典前

大典

閱兵式

游行

大典后

２、你是怎樣有一定的速度來閱讀的？

一句一行地看，想想寫了什么。

二、展示目標(biāo)

１、能初步學(xué)會運用閱讀有一定速度的方法學(xué)習(xí)二、三段。

２、能理解其中意思比較深的句子。

三、目標(biāo)導(dǎo)引

大典儀式

１、導(dǎo)：同學(xué)們，１９４９年１０月１日，天安門廣場上聚集了三十萬代表。他們等啊，盼啊。下午三時整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。看，毛主席來了，慶典開始了。

錄像：看了剛才的場面，你有什么感受？

２、導(dǎo)：作者親眼目睹了這一振奮人心的場面，飽含熱情地把大典的盛況寫下來。請同學(xué)們注意閱讀要有一定的速度，邊讀邊想：這部分寫了幾個內(nèi)容？哪部分是主要內(nèi)容？（邊讀邊想邊圈劃）

３、匯報

生板書：宣布成立

升國旗

宣讀公告

４、開會前，當(dāng)毛主席出現(xiàn)在主席臺時，群眾有哪些表現(xiàn)？

投影：三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺

向一定目標(biāo)看去（反映人們熱切盼望見到毛主席的心情）

（比較后認(rèn)同“投向”更貼切，更體現(xiàn)群眾盼望見到毛主席的急切心情，對新中國成立的喜悅，信賴。）

朗讀。

５、理解句子含義

導(dǎo)：曾鼓舞中國人民為新中國的誕生浴血奮戰(zhàn)的國歌一奏完，毛主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這時，群眾有什么反應(yīng)？

僅僅是現(xiàn)場群眾歡呼嗎？

投影：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

⑴ 小組合作學(xué)習(xí)：

① 你讀懂了哪些詞語的意思？

② 你聯(lián)系上下文知道了句子實際上要講的意思？

③ 朗讀。

⑵ 匯報

生到教壇板演（投影）

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音指什么？

指毛主席的宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了”

⑶ 詞語：莊嚴(yán)、雄偉：非常莊重、嚴(yán)肅，雄壯、偉大

長城內(nèi)外，大江南北：指全國各地

歡躍：歡騰跳躍

⑷ 為什么全中國人民的心會歡躍起來？（內(nèi)在意思，表達(dá)群眾怎樣的情緒，毛主席宣布、震動全中國，使全國人民無比歡快、無比激動，無比自豪，表明中國人民站起來了。）

⑸ 你能用一個四字詞語，把這場面表達(dá)出來嗎？

歡呼雀躍 歡天喜地 喜氣洋洋

歡騰跳躍 喜笑顏開 歡歌曼舞

萬眾歡騰 萬分喜悅 喜上眉梢

⑹ 導(dǎo)：昔日奴隸、今日主人，能不激動嗎？感情朗讀自由、個別、評議再讀（為什么這樣讀，體會到什么）

６、指導(dǎo)背誦（突出學(xué)法，減輕負(fù)擔(dān)）

文章比較長，理清了層次背誦起來比較輕松。

請同學(xué)們有一定速度默讀宣布成立部分，看看寫了幾個意思。（毛主席出現(xiàn)、毛主席宣布成立、群眾反應(yīng)）

７、導(dǎo)：接著升國旗、鳴禮炮、宣讀公告、群眾的情緒又一次高漲起來。結(jié)學(xué)習(xí)步驟： 學(xué)習(xí)提示：

1、有一定速度閱讀，知道寫了什么。

2、理解句子的含義。

3、感情朗讀。閱兵式

1、放錄像。導(dǎo)：讓我們隨著鏡頭親臨現(xiàn)場看一看那激動人心的場面吧！（氣勢磅礴、威武雄壯、威風(fēng)凜凜、聲勢浩大）

2、提示學(xué)習(xí)步驟，自主學(xué)習(xí)后，小組交流

3、匯報：

（1）閱兵式開始的情況 各兵種通過天安門受檢閱 群眾看到檢閱部隊的激動

（2）投影 群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自

己心里的歡喜和激動。

中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動的心情。（2）朗讀、評議（為什么這樣讀，體會到什么？）總結(jié)：

1、開國大典的盛況表現(xiàn)了中國人民對新中國成立的歡欣鼓舞和高度熱情，是中國人民推翻反動統(tǒng)治、當(dāng)家作主的喜悅心情的集中表現(xiàn)。

2、這么長的文章，我們可以怎樣讀才有一定的速度？ 板書： 大典前 宣布成立

（開國大典掛圖）開國大典 大典 升國旗 宣讀公告 閱兵式 游行 大典后

開國大典課件【篇4】

一、精讀第二部分

學(xué)生默讀，理清典禮的過程。

典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國歌一毛主席宣布政府成立——升國旗，鳴禮炮——宣讀公告

練習(xí)用自己的話簡要敘述開國大典的典禮過程，體會開國大典盛況。

畫出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

重點句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

（“長城內(nèi)外”“大江南北”指全國各地?！伴L城”“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對的詞語，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力?！叭珖嗣褚积R歡躍起來。”“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。）

指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅。）

練習(xí)用“人民群眾為……而激動”而說話。

重點練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。（感受自豪，揚眉吐氣。）

找出描寫人民群眾心情的語句，初步了解課文用了哪些方法。

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。

排比：四個“傳到”。體會排比句的氣勢，練習(xí)朗讀排比句。

（感受開國大典中人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。）

練習(xí)背誦第7自然段。

二、篡閱讀第三段

自由朗讀描寫閱兵式的語句。

畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

開國大典課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1．理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2．有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．聽寫。

2．背誦6～8節(jié)。

二、閱讀第四段

1．默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

2．理解

3．朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

4．讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。

兩股紅流指什么？這樣比喻寫出了什么？

光明指什么？象征什么？

讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心

1．連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

2．整理語言，歸納主要內(nèi)容。

3．作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的紅旗、紅燈，群眾的掌聲、歡呼聲？反映了什么思想感情？

4．學(xué)習(xí)單元提示。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

四、作業(yè)

選做：

1．摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2．寫一寫你讀后的感受。

3．寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。

2．提高閱讀的速度和水平。

3．學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

教學(xué)時間：3課時

開國大典課件【篇6】

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程：

第一教時

（一）、板書課題，導(dǎo)入新課

國家創(chuàng)建時舉行的盛大典禮，標(biāo)準(zhǔn)著一個國家的誕生。

（二）理解字詞：

１、區(qū)別行近字：

澤（）設(shè)（）渠（）瞻（）

譯（）投（）距（）檐（）

２、理解下列詞語：

迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升

（三）初讀課文,思考課文的敘述順序

課文是按照事情的發(fā)展順序敘述的：開國大典之前大典進(jìn)行中大典結(jié)束這樣的順序來安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點。這一部分又按大典進(jìn)行的程序?qū)懥宋鍌€內(nèi)容：１、毛主席宣布中華人民共和國中央人民政府在今天成立了?。?、五星紅旗徐徐升起。３、毛主席宣讀中央人民政府的公告。４、典禮之后舉行閱兵式。５、再寫天安門的群眾游行隊伍。

（四）、有感情的朗讀課文，仔細(xì)分析課文第一段。

１、時間：１９４９年１０月１日。

地點：首都北京天安門廣場。

參加人員：中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員；中國人民政治協(xié)商會議全體代表；有工人、農(nóng)民、市民、學(xué)校師生、機關(guān)工作人員、城防部隊，共３０萬人。

２、天安門的布置。畫出天安門的示意圖。

３、人們田還沒有亮就來到天安門廣場等待開國大典的開始。

４、讀課文第四自然段，按要求找出詞語：

○1、寫天安門人多的詞語：四面八方、人的海洋、紅旗翻動。

○2、寫人民來得早的詞語：早上六點鐘、五更天、摸黑。

○3、寫人民心情急切的詞：擎、提、直奔、趕。

（五）、出讀課文第二部分，了解這一部分寫了那些方面的內(nèi)容。

○1、典禮?！?、閱兵式?！?、群眾游行。

（六）、學(xué)習(xí)課文第５－７自然段。

１、典禮是什么時候開始的？（下文三點整）

２、大會第一項是什么內(nèi)容？（毛主席宣布中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！

３、指導(dǎo)反復(fù)朗讀第七自然段，要讀出驕傲的語氣。

開國大典課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1．讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2．重點學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。

3．抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．簡單回顧，典禮主體部分場面描寫的方法及人民群眾的激動、自豪的心情；

2．交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、重點研讀。

1．學(xué)生自主選擇自己喜歡的內(nèi)容（閱兵式或群眾游行），交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

2．交流學(xué)習(xí)體會：

板塊A（閱兵式）

（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解重點句：兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。

①抓重點詞談感受。

②播放視頻：1949年閱兵盛況感受場面

③感情朗讀。

板塊B（群眾游行）

①學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。

②角色體驗。

③理解重點句：

天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。

毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼人民萬歲！同志們?nèi)f歲！

④感情朗讀

三、課堂延伸。

簡單交流開國大典歷史資料。

四、課堂小結(jié)。

1．文章場面描寫的方法；

2．場面所表達(dá)的人民群眾的思想感情及毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。

五、課外作業(yè)。

課外收集建國五十周年大慶圖片及其他資料

教學(xué)目標(biāo)：

1．讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2．重點學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。

3．抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。