精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記。

眾所周知，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫(xiě)呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記 篇1

最近，我讀了精彩極了和糟糕透了這篇文章，讓我不由地沉思。

這篇文章主要寫(xiě)了：作者七八歲的時(shí)候?qū)懥艘皇自?shī)，給母親看了以后，母親給我的評(píng)價(jià)是精彩極了，我既靦腆又得意洋洋。但給父親看的時(shí)候，父親卻說(shuō)糟糕透了，我一聽(tīng)在桌上失聲痛哭起來(lái)。成年以后，我才明白，他們有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)就是愛(ài)。

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，也有像這兩句話(huà)類(lèi)似的話(huà)，經(jīng)常出現(xiàn)在我的耳際。一次我考了97分，老師說(shuō)：這次考95分以上就很不錯(cuò)了。放學(xué)回家，我高興地把卷子放在桌上，媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：這次考試考的不錯(cuò)，應(yīng)該好好獎(jiǎng)勵(lì)一下。我一聽(tīng)欣喜若狂，迫不及待地等爸爸回來(lái)，我想爸爸應(yīng)該也會(huì)表?yè)P(yáng)我的吧。

好不容易等到爸爸回來(lái)了，我馬上拿給他看，他看了許久嚴(yán)肅地說(shuō)：這道錯(cuò)題你都練了多少遍了還能錯(cuò)嗎?他聲音特大，手還不停地?fù)]動(dòng)著。我一聽(tīng)心里非常難受，我想：老師和媽媽都說(shuō)我考的不錯(cuò)，為什么爸爸卻這么說(shuō)呢?我非常不理解。

當(dāng)我讀完這篇課文時(shí)，我才明白精彩極了這樣的鼓勵(lì)，也需要糟糕透了這樣嚴(yán)格的教育，我們才會(huì)健康的成長(zhǎng)。

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記 篇2

《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文講的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他作品截然不同的評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從中感悟到的愛(ài)。昨天五年級(jí)四位老師以風(fēng)格各異的教學(xué)設(shè)計(jì)給我們演繹了四個(gè)精彩的課堂教學(xué)。

作為觀課者，我的觀察維度是課程性質(zhì)，觀察視角是課程的實(shí)施。就我所聽(tīng)的五年級(jí)老師們的授課，我從以下觀察點(diǎn)來(lái)具體談?wù)劯惺堋?/p>

一、預(yù)設(shè)的教學(xué)方法

課標(biāo)中指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的^對(duì)`話(huà)過(guò)程，因此，老師們遵循“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”、“教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造”的教育理念，圍繞“激趣質(zhì)疑，引入新課——初讀課文，體會(huì)內(nèi)容——再讀課文，感受真情——拓展延伸，感悟真愛(ài)”五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。整個(gè)教學(xué)樸實(shí)無(wú)華，在學(xué)生自主探究，合作交流的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一。老師們的課堂體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，取得了較好的教學(xué)效果，概括地說(shuō)有以下幾方面的特點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強(qiáng)讀的趣味。

本次課的教學(xué)，通過(guò)多種方式的“讀”，來(lái)完成學(xué)生從未知到已知的過(guò)程。學(xué)生自由讀、默讀、個(gè)別學(xué)生及教師示范讀，這種充分的“讀”，將讀落到了實(shí)處，讓學(xué)生充分感受到人物的內(nèi)心世界，揣摩出母親的“精彩”與父親的“糟糕”的內(nèi)涵。同時(shí)，教學(xué)中做到讀與思，讀與說(shuō)，讀與寫(xiě)的相互配合與相互促進(jìn)，培養(yǎng)了學(xué)生自主讀書(shū)，合作探究的能力。

其中，李老師的首尾對(duì)讀，課題的反復(fù)回扣，緊扣人物語(yǔ)言的體會(huì)讀，教學(xué)目標(biāo)得到了有效落實(shí)，同時(shí)在抓住人物語(yǔ)言的三種形式，在文中找出來(lái)進(jìn)一步體會(huì)讀，讓語(yǔ)言回歸文本，幫助學(xué)生更好感悟文本中人物的情感，教學(xué)重點(diǎn)得以突破。

王老師的課，教材處理獨(dú)到，讀題之后引導(dǎo)審題，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)課題的理解。讓生在具體的語(yǔ)言實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)、去感悟，通過(guò)多種形式的讀：自由讀、小組讀、角色扮演讀、齊讀等，讀懂句子表層的意思。課堂上，老師非常注意學(xué)生情感的激發(fā)，很重視在情境中引導(dǎo)學(xué)生閱讀。課堂上注意多種形式的活動(dòng)方式，有學(xué)生個(gè)體的自學(xué)、研究，又有小組間的討論、研究，更有師生之間的合作、交流。教師的語(yǔ)言，不管是指令性的語(yǔ)言，還是評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言，都富有理性和激情，能引發(fā)學(xué)生的激情，如讓學(xué)生讀：精彩極了“該怎么讀，誰(shuí)行？”“你很有思想、你的看法的確不同、我真佩服你”讓學(xué)生在這樣充滿(mǎn)贊賞、充滿(mǎn)鼓勵(lì)的課堂中，迸發(fā)出激情。

閆老師的課，立足教材本身的特點(diǎn)，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)和認(rèn)知水平，以師生共同參與學(xué)習(xí)、營(yíng)造和諧的課堂學(xué)習(xí)情感氛圍為特色。教學(xué)程序比較簡(jiǎn)潔自然，重在讓學(xué)生自讀，對(duì)語(yǔ)言文字予以直接的思考、理解和感悟上。

蔡老師在引導(dǎo)學(xué)生靜心品讀完母愛(ài)的詞句之后，順著情感的自然發(fā)展，重點(diǎn)讓學(xué)生去體會(huì)此刻巴迪真實(shí)的內(nèi)心世界。這樣學(xué)生自然會(huì)從文本中的詞句，如“迫不及待”“認(rèn)認(rèn)真真地謄寫(xiě)”“描上花邊”“懷著自豪感”“滿(mǎn)懷信心”等很自然地體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)興奮、激動(dòng)、自豪、滿(mǎn)懷期待，甚至都快飄飄然的心情。而就在這當(dāng)頭，老師的導(dǎo)語(yǔ)可以這樣設(shè)計(jì)：那么當(dāng)巴迪懷著如此期待的心情等到的又是什么呢？以此讓學(xué)生去感受父愛(ài)以及這樣晴天霹靂的反差所帶給學(xué)生的也許連自己也承受不了的沉重打擊，學(xué)生自然也會(huì)深切體會(huì)到巴迪當(dāng)時(shí)為何痛哭、對(duì)父親的話(huà)根本來(lái)不及去想它的真實(shí)心理狀態(tài)。

2、微妙而有效的細(xì)節(jié)處理。

現(xiàn)在我們常常會(huì)看到或聽(tīng)到這樣一些話(huà)：“細(xì)節(jié)決定成敗”“細(xì)節(jié)演繹精彩”等等。的確，我個(gè)人倒覺(jué)得細(xì)節(jié)在很多時(shí)候，隱隱之中它就是一堂課的教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)。比如這節(jié)課，有很多細(xì)節(jié)的處理，都閃現(xiàn)著老師個(gè)人的教學(xué)智慧。如王老師課堂上，學(xué)生在感受巴迪母親對(duì)他的評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生的思路很清晰，知道從“眼睛亮亮地”“興奮地”“摟住了”等詞語(yǔ)感受母愛(ài)，老師還根據(jù)學(xué)生體悟到的一個(gè)“嚷”字，讓生細(xì)細(xì)品讀起。老師隨機(jī)提醒學(xué)生：“興奮后面還有一個(gè)字‘嚷’，你能把母親嚷著說(shuō)的話(huà)讀出來(lái)嗎？在老師看來(lái)，這個(gè)“嚷”字的魅力很足，它至少向我們傳遞了巴迪母親無(wú)論從說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣上、神情上、動(dòng)作上都對(duì)小巴迪極高的評(píng)價(jià)。

讓樣一個(gè)看似平淡的字眼解讀得得很豐滿(mǎn)，味道十足。還有一處，留給我的印象也特別深，當(dāng)巴迪懷著急切的心情等待著父親的回來(lái)，快到八點(diǎn)，父親終于回來(lái)了，可是巴蒂聽(tīng)到的卻是父親“糟糕透了”的評(píng)價(jià)，此時(shí)王老師及時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生扮作父親，采訪(fǎng)

他們：請(qǐng)問(wèn)巴蒂的父親，你當(dāng)時(shí)為什么要這樣說(shuō)呢？學(xué)生依次站在父親的立場(chǎng)進(jìn)行了理性的分析，做了一次有思想的“父親”。從課堂中學(xué)生的回答，我們可以聽(tīng)到，學(xué)生的思維是活躍的，想象是多元的。而這也恰恰是學(xué)生理解父親為何作出意料之外評(píng)價(jià)的真實(shí)心理，更是如何理解父親這份深沉的愛(ài)的難點(diǎn)。只有讓學(xué)生了解了父親作出評(píng)價(jià)的真實(shí)心理，孩子們到最后才不至于只接受母親的愛(ài)，而很難理解、不愿接受父親的愛(ài)。像這樣的細(xì)節(jié)處理，我們?cè)谕趵蠋煹恼n堂上還可以找到很多。

二、關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)合作探究

閱讀教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考”。我們很欣喜的看到，五年級(jí)老師們?cè)谡n堂上都關(guān)注到了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，引入了小組合作形式，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，尊重學(xué)生的個(gè)性化感受。鼓勵(lì)學(xué)生在讀書(shū)中提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從讀書(shū)中解決問(wèn)題。

課文的第一部分，著重引導(dǎo)學(xué)生抓人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等體會(huì)人物的思想感情。這也是本單元教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。老師們充分圍繞這一教學(xué)重點(diǎn)組織學(xué)生進(jìn)行合作探究。老師提供的兩種學(xué)習(xí)方法中，選擇一種自讀自悟，讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知情況，一是找出文中自己感觸較深的句子，聯(lián)系上下文或結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺?，學(xué)生讀時(shí)，肯定會(huì)有所感，有所悟，同時(shí)也會(huì)有疑問(wèn)。二是出示具體的學(xué)習(xí)要求，在組內(nèi)展開(kāi)討論，也可以向老師求助。讓學(xué)生在讀、悟、寫(xiě)、問(wèn)、議的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)熱情的鼓勵(lì)和嚴(yán)厲的警告都源于愛(ài)，只不過(guò)是表現(xiàn)方式不同而已。學(xué)習(xí)感受愛(ài)、理解愛(ài)，明白鼓勵(lì)與批評(píng)在成長(zhǎng)中的作用，懂得一些做人的道理。

再看王老師的課堂，她鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，尊重學(xué)生的個(gè)性化感受。課文的內(nèi)容，有不少含義較深，具有哲理性和啟發(fā)性的句子，學(xué)生自讀時(shí)有所感，有所悟，同時(shí)也會(huì)有疑問(wèn)。從老師提供的審題入手讀文法，品詞析句讀段法讓學(xué)生在讀、悟、問(wèn)、議、寫(xiě)的過(guò)程中，問(wèn)題很自然的產(chǎn)生，也就很自然的在小組內(nèi)進(jìn)行解決。蔡老師則在開(kāi)課揭題時(shí)就讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，不懂就問(wèn)，問(wèn)題提出來(lái)以后如何解決，教師再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，從具體的語(yǔ)境中去找答案，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度說(shuō)自己的感悟，從而又提高了學(xué)生的解疑能力。一個(gè)小的建議，如果老師能將學(xué)生疑問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理，找出一條主線(xiàn)來(lái)貫穿全文，在結(jié)束之時(shí)進(jìn)行回扣，那么課堂上的探究就是真正落到了實(shí)處。小記了一下老師們課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的時(shí)間，王老師兩次合作學(xué)習(xí)時(shí)間合計(jì)5—6分鐘，閆老師的三次合作學(xué)習(xí)時(shí)間合計(jì)9分鐘，蔡老師的合作學(xué)習(xí)時(shí)間為6分鐘。

針對(duì)老師們課堂上的合作學(xué)習(xí)，我不禁有了這樣的思考：新語(yǔ)文課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和新的師生關(guān)系。這也是新課程對(duì)所有學(xué)科教學(xué)的共同要求。自主、合作、探究，不是具體的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，它是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法和教師教學(xué)方法的性質(zhì)定位。因此，任何學(xué)習(xí)過(guò)程和方法只要是充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的性質(zhì)和精神，就是好的過(guò)程與方法。對(duì)于教師而言，任何教學(xué)方法，包括過(guò)去用過(guò)的方法，都可以運(yùn)用，只要能夠引導(dǎo)學(xué)生充分地自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，能為這樣的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)積極有利的環(huán)境即可。今天五年級(jí)的老師們已經(jīng)在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，課堂上只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和支持者，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。但是新的學(xué)習(xí)方式的要領(lǐng)和實(shí)施策略老師們可能還不能夠正確全面地把握，因此課堂教學(xué)中呈現(xiàn)出多種形式主義和語(yǔ)文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)的粗放現(xiàn)象比較突出。

教師們很注意在其教學(xué)中實(shí)踐合作學(xué)習(xí)，但對(duì)合作學(xué)習(xí)的宗旨認(rèn)識(shí)不深刻，對(duì)于如何指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)科中的合作學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的知識(shí)儲(chǔ)備。在當(dāng)前的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)被誤解為前后桌4個(gè)或多個(gè)學(xué)生的小組討論，以小組討論替代了有著特定內(nèi)涵、特定功能和有具體指導(dǎo)過(guò)程的合作學(xué)習(xí)。并且都是匆匆忙忙，缺乏足夠時(shí)間、程序，缺少有效的工具和學(xué)習(xí)資源作保障。教師在合作學(xué)習(xí)中到底應(yīng)擔(dān)負(fù)哪些職責(zé)，發(fā)揮怎樣的作用，都不是很清楚。因此走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象是必然的。我在課堂上還觀察到，小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，小組成員只是為了完成老師出示的某些要求或思考問(wèn)題，一人說(shuō)一遍就完成了任務(wù)，沒(méi)有去評(píng)價(jià)或仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，組內(nèi)同學(xué)的思維沒(méi)有因問(wèn)題而產(chǎn)生碰撞，看上去只是將學(xué)生的個(gè)別回答演變成為小組內(nèi)輪流回答，雖形式發(fā)生了改變，但其實(shí)質(zhì)性的問(wèn)答教學(xué)模式依然未改變。那這樣的合作，怎能使不同層次的學(xué)生都得到提高呢？還有在小組合作的人數(shù)上和組長(zhǎng)管理上我們是否也要考慮，到底幾人為宜？組長(zhǎng)有沒(méi)有必要選出？據(jù)觀察所知，一般是二人或四人小組的形式，六人小組的效果并不太好，六人小組不能?chē)?，鋪開(kāi)面積較大，再加上組內(nèi)沒(méi)有組長(zhǎng)統(tǒng)一的安排及監(jiān)督，有些同學(xué)根本就沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)同伴發(fā)言，不是在環(huán)顧四周，就是在做自己的事情。因而小組合作的有效性大大降低。因此，如何開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)、提高其有效性，就顯得十分迫切與必要了。

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記 篇3

從我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章后，我受到了很大的啟發(fā)，思緒萬(wàn)千，文章給了我深刻的印象，一種與作者共鳴的感受不油而生。

今文章主要寫(xiě)巴迪在七八歲時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，母親看了說(shuō)：“精彩極了！”巴迪聽(tīng)了得意洋洋。而他父親念完這首詩(shī)后卻說(shuō)：“糟糕透了?！卑偷系难劬駶?rùn)了，頭也抬不起來(lái)。

同一首詩(shī)，為什么父親和母親的評(píng)價(jià)截然不同呢？我疑惑不解，仔細(xì)揣摩其中蘊(yùn)藏的奧秘。經(jīng)過(guò)閱讀、細(xì)心體會(huì)，我終于解開(kāi)了心中的謎團(tuán)：母親覺(jué)得巴迪還小，能寫(xiě)出這樣一首詩(shī)已經(jīng)很不錯(cuò)了，他需要鼓勵(lì)，所以大加贊賞；而父親呢？認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)得并不出色，如果過(guò)分贊揚(yáng)，就容易使孩子誤入歧途，對(duì)他的成長(zhǎng)不利。所以要給正得意忘形的孩子降降溫，給巴迪潑了一瓢“冷水”。說(shuō)明父親也是愛(ài)巴迪的，他對(duì)孩子要求很?chē)?yán)。

我也有同樣感受，三年級(jí)時(shí)，我們期末考試考作文，由于三年級(jí)剛剛學(xué)寫(xiě)作文，寫(xiě)得很不好，不是忘掉標(biāo)點(diǎn)就是寫(xiě)錯(cuò)字，不過(guò)我也算盡了我最大的努力了?；丶液?，母親看了我的作文鼓勵(lì)我說(shuō)：“這篇文章真不錯(cuò)，如果沒(méi)有錯(cuò)字，再加上標(biāo)點(diǎn)，一定是一篇佳作?！甭?tīng)了母親的話(huà)我心了甜滋滋的?！笆菃帷备赣H說(shuō)“我看看”我滿(mǎn)懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親。父親看后嚴(yán)厲的說(shuō)：“不怎么樣，怎么一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也沒(méi)有？而且又很多錯(cuò)字，字也寫(xiě)得那么爛。

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記 篇4

故事講述了7歲的巴迪寫(xiě)了人生中第一首詩(shī)，母親的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，而父親卻認(rèn)為這首詩(shī)“糟糕透了”。作者在這兩個(gè)極端的評(píng)價(jià)中把握方向，成長(zhǎng)成一個(gè)著名的作家。

看來(lái)，人的成長(zhǎng)過(guò)程中不僅需要鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，也需要批評(píng)和警示。人人都喜歡聽(tīng)贊揚(yáng)聲，你通過(guò)努力完成了一件事，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)會(huì)讓人感到很有成就感，這樣人們就會(huì)繼續(xù)努力前進(jìn)，爭(zhēng)取更大的成就。但是過(guò)多的贊揚(yáng)會(huì)使人驕傲自大，自賣(mài)自夸，認(rèn)為自己了不起，聽(tīng)不進(jìn)忠言。所以，要學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人，但贊揚(yáng)不可過(guò)多。同樣，別人贊揚(yáng)自己，不能因此就飄飄然，不可一世，要繼續(xù)努力。

贊揚(yáng)話(huà)好聽(tīng)，批評(píng)的話(huà)大多數(shù)人都聽(tīng)不進(jìn)去。但古話(huà)說(shuō)得好：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！倍嗦?tīng)取別人的警示和批評(píng)，改正缺點(diǎn)，完善自己，何樂(lè)而不為?

你也要學(xué)會(huì)警示別人，讓他不要誤入歧途。但切記批評(píng)不可過(guò)，受的責(zé)備過(guò)多，人就會(huì)開(kāi)始懷疑自己的能力了，認(rèn)為自己不行，不敢創(chuàng)新，不敢嘗試，如此就無(wú)法成功。就如作者如果只聽(tīng)到“糟糕透了”，他可能有信心繼續(xù)寫(xiě)作，可能成為作家嗎?

學(xué)會(huì)接受贊揚(yáng)和批評(píng)，學(xué)會(huì)在贊賞的陽(yáng)光下和批評(píng)的風(fēng)雨中勇往直前，你就離成功進(jìn)了一步。

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記 篇5

“精彩極了，糟糕透了，精彩極了，糟糕透了……”這篇課文講述的是美國(guó)著名作家巴德舒爾伯格的父母對(duì)他小時(shí)侯寫(xiě)的一首詩(shī)的不同評(píng)價(jià)一事。母親的評(píng)價(jià)是精彩極了，因?yàn)樗腊偷线€是個(gè)孩子，他需要鼓勵(lì)。而父親的評(píng)價(jià)是糟糕透了，因?yàn)樗J(rèn)為只有嚴(yán)厲才能教育孩子寫(xiě)好作品。

正如文中所說(shuō)的：“一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但僅僅只有這個(gè)是不全面的，他可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：小心，注意，總結(jié)，提高?！彼裕偷鲜切疫\(yùn)的，因?yàn)樗袀€(gè)慈母，又有個(gè)嚴(yán)父，這樣，便使他在不滿(mǎn)12周歲的情況下，就能取得優(yōu)異的成績(jī)。

犯錯(cuò)誤時(shí)，母親便會(huì)狠狠地責(zé)罵我。每次我考得不錯(cuò)或是獲獎(jiǎng)，母親也是很少夸我，總是希望我能更好。而我的父親卻和母親恰恰相反，父親是在我取得不佳的成績(jī)時(shí)給我鼓勵(lì)，讓我充滿(mǎn)信心去迎接挑戰(zhàn)。而每次我取得好成績(jī)時(shí)，父親總是夸我：“不錯(cuò)、不錯(cuò)，繼續(xù)努力?！?/p>

讀了“精彩極了”和“糟糕透了”這篇文章后，我認(rèn)為：雖然現(xiàn)在形形色色的教育方式有許許多多，但是，這篇課文中，父母的評(píng)論不管是好是差，他們都有一個(gè)心愿，那就是希望自己的孩子能成材，巴迪的成功并不是只在于父親過(guò)分的批評(píng)，也不僅在于母親的過(guò)分鼓勵(lì)，而真正的成功是靠自己的不懈努力創(chuàng)造的，我們不僅要吸收正確的鼓勵(lì)，還要改正自身的錯(cuò)誤。

……

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記 篇6

總有兩個(gè)人將我們支撐，總有一種愛(ài)讓我們心痛，總有一種愛(ài)讓我們茁壯成長(zhǎng)，總有一種愛(ài)它愿意為我當(dāng)牛做馬，這種愛(ài)讓我們無(wú)比幸福，總有一種情懷讓心靈震顫。這種愛(ài)我們每個(gè)人都有，只不過(guò)有些人感受不到。

這兩個(gè)人就是父母，這種愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔，它是一種博大的親情，是一種江海般寬大的胸懷。一種升華的父母愛(ài)。

今天我在淚的陪伴下，讀完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章。

文章通過(guò)一首詩(shī)來(lái)贊頌父母的愛(ài)，而且作者用兩種心情，來(lái)感觸父母的愛(ài)。使我十分喜愛(ài)。

在文章中，作者寫(xiě)的第一首詩(shī)讓我們明白了，生活中，母親的愛(ài)往往不是虛偽的愛(ài)，而是鼓勵(lì)的愛(ài)。而父親的愛(ài)往往也不是不知足，而是嚴(yán)厲的愛(ài)。

文章的結(jié)尾，是我感觸深深，讓我想起了在現(xiàn)實(shí)生活中的我，往往是我親手傷了父母的心，父母的愛(ài)。

記得一次，我寫(xiě)了一篇作文，拿給父母看。我的母親和文中的母親一樣，用鼓勵(lì)的愛(ài)來(lái)夸獎(jiǎng)我，而我的父親卻用嚴(yán)厲的愛(ài)來(lái)鼓勵(lì)我。可我卻因?yàn)檫@點(diǎn)小事，和父親幾天沒(méi)溝通。不但傷了父親的心，同時(shí)也傷了母親的心。

這篇課文使我懂得了：生活中我們需要兩種愛(ài)去成長(zhǎng)。只有單單一種愛(ài)是不夠的，可能會(huì)使我們走向歧途，也能使我們失去信心。

這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我會(huì)努力地向前駛?cè)?

yjs21.cOm更多教育筆記編輯推薦

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記(錦集10篇)

在翻閱中幼兒教師教育網(wǎng)編輯找到了一篇非常有用的“精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記”，閱讀了作者寫(xiě)的作品以后，不禁會(huì)被作者的才華所震撼。這時(shí)候?qū)懽x后感是體現(xiàn)作品的內(nèi)涵與精髓，寫(xiě)好一篇讀后感應(yīng)當(dāng)從哪方面開(kāi)始入手呢？可能你會(huì)覺(jué)得這個(gè)網(wǎng)站不錯(cuò)如果你喜歡請(qǐng)分享給你的朋友和家人！

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記 篇1

文中有段話(huà)是這樣敘述的:“一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒:小心、注意、總結(jié)、提高?！?/p>

我讀了這段話(huà)，體會(huì)到作者巴迪之所以在成年后寫(xiě)出許多精彩的作品，成為杰出的作家，是因?yàn)樗苷_地對(duì)待母親的稱(chēng)贊和父親的批評(píng)。不僅從母親的稱(chēng)贊中吸取前進(jìn)的信心和力量，更重要的是他從父親的批評(píng)和提醒中找到自己的缺點(diǎn)和不足，使自己沿著創(chuàng)作的軌道前進(jìn)。

我們也應(yīng)該培養(yǎng)巴迪一樣的健康心理，不但聽(tīng)得進(jìn)甜言蜜語(yǔ)，更要聽(tīng)得進(jìn)批評(píng)意見(jiàn)。俗話(huà)說(shuō)“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”

老師、家長(zhǎng)的批評(píng)，雖然有點(diǎn)刺耳，聽(tīng)起來(lái)心里不舒服，但是這些批評(píng)就像一面鏡子，照清我們身上存在的缺點(diǎn)。如果我們聽(tīng)得進(jìn)這些批評(píng)意見(jiàn)，就可以搬掉我們前進(jìn)中的絆腳石。

說(shuō)到這里，我想起了一件事。一次考試，我得全班第一名，老師表?yè)P(yáng)了我，父母夸獎(jiǎng)我，同學(xué)們羨慕我，我陶醉了，滿(mǎn)足了。老師看出了我有驕傲的苗頭，把我批評(píng)了一頓。雖然我感到滿(mǎn)肚子的委屈，但對(duì)老師的批評(píng)教育，還是接受了。結(jié)果，我的成績(jī)不但沒(méi)有拉下來(lái)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。

我從自己的親身經(jīng)歷中感悟到了忠言逆耳的意義。如今，仔細(xì)回讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，使我更進(jìn)一步領(lǐng)略到批評(píng)教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的重要作用。敞開(kāi)我們的胸懷，去容納別人對(duì)我們的更多批評(píng)意見(jiàn)吧!

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記 篇2

《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中，作者寫(xiě)了一首詩(shī)，他自己覺(jué)得很好，便拿給媽媽看，媽媽看后臉上露出笑容，高興地說(shuō)：“兒子，你可真行，真是精彩極了！”他又把詩(shī)拿給父親看，父親看后臉上露出嚴(yán)肅的表情，不高興地說(shuō)：“你的這個(gè)糟糕透了?！甭?tīng)了父親的話(huà)，作者很不高興，覺(jué)得父親對(duì)自己很不滿(mǎn)。便暗暗下決心：“‘我’一定要做到最好，讓父親表?yè)P(yáng)我?！遍L(zhǎng)大后，作者寫(xiě)了許多小說(shuō)、劇本……他說(shuō)：“我是世界上最幸福的孩子?！笔堑?，不管是“精彩極了”還是“糟糕透了”這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格，母愛(ài)如水，溫柔偉大。這兩種不同的愛(ài)多偉大啊！

讀了這篇文章，使我受益匪淺，它讓我懂得：愛(ài)，是人類(lèi)最美好最珍貴的情感。尤其是父母對(duì)對(duì)子女的愛(ài)，對(duì)子女來(lái)說(shuō)，更是一筆豐富的精神財(cái)產(chǎn)，它將時(shí)時(shí)鞭策下一代，鼓舞下一代，陪伴下一代走向通往成功的路途。

這篇文章中意味深長(zhǎng)的結(jié)尾，再加上作者的感受，我似乎一下字長(zhǎng)大了許多，成熟了許多。從前，在我眼里，我只能接受如文中作者的媽媽所給予的拿種愛(ài)。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)一番努力干成一件事情時(shí)，我更愿意受到父母或老師和朋友的肯定和幫助。

讀完文章后，我覺(jué)得，以前的看法僅僅是從“自己的感情是否接受”這一點(diǎn)來(lái)考慮，這未免顯得有些膚淺。生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉，但是僅僅有這個(gè)方面是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途，所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人隨時(shí)提醒你：“小心，注意總結(jié)，提高?！?/p>

文章中，“糟糕透了”其實(shí)是嚴(yán)厲的父親對(duì)作者的一種支持，表現(xiàn)了父子之間濃濃的親情，而“精彩極了”則是慈祥的母親對(duì)偶作者的一種鼓勵(lì)，希望他能夠再接再厲，表現(xiàn)了偉大的母愛(ài)，這就是生活中所說(shuō)的“嚴(yán)父慈母”。

在我的生活中，應(yīng)該有兩種聲音常拌左右，那就是鼓勵(lì)者所給予的“精彩極了”和逆耳的忠言——“糟糕透了”，雖然他們看起來(lái)一個(gè)是高音，一個(gè)是低調(diào)，但是它們都是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)的詠嘆。

在我們的生活中，需要有這兩個(gè)音律，這樣才能謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，駛向人生的彼岸。

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記 篇3

美國(guó)作家巴德舒爾伯格寫(xiě)的一篇文章：《“精彩極了”和“糟糕透了”》，講述了作者七八歲的時(shí)候，寫(xiě)了的一首詩(shī)，母親非常喜歡，說(shuō)“精彩極了”；父親則皺著眉頭，說(shuō)“糟糕透了”。同一首詩(shī)，為什么父母兩人的評(píng)價(jià)會(huì)有如此大的差異？原來(lái)，母親為了鼓勵(lì)作者，讓作者不喪失信心，故此才這樣說(shuō)；而父親打擊作者，是為了讓作者認(rèn)識(shí)到自己還有不足，要虛心改正，不要被掌聲所淹沒(méi)。文中的父母為了孩子的健康成長(zhǎng)，發(fā)出了兩個(gè)極端的斷言：“精彩極了”、“糟糕透了”，它們都是父母對(duì)孩子無(wú)限的愛(ài)。

讀到這，我不禁想到我的父母來(lái)。我的父母與文中的父母正相反，我的父親經(jīng)?？洫?jiǎng)我，讓信心倍增，有勇氣面對(duì)生活；我母親卻經(jīng)常說(shuō)我這一點(diǎn)不好，那一點(diǎn)不好，讓我自覺(jué)改掉這些缺點(diǎn)，繼續(xù)努力。

有一次，我的一篇文章被老師重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了，我沾沾自喜，很是驕傲?；氐郊遥易龅牡谝患戮褪前盐恼履媒o爸爸看，我知道他很快就會(huì)表?yè)P(yáng)我，并說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)，給你十元，把它投到雜志社看看吧！”雖然我知道這是對(duì)我的溺愛(ài)，對(duì)我不利，但是父親的表?yè)P(yáng)和十元錢(qián)太有誘惑力了，它們會(huì)使我更加自信的繼續(xù)寫(xiě)下去。

當(dāng)我捏著嶄新的十元錢(qián)，趾高氣揚(yáng)地把作文拿給媽媽看后，媽媽卻當(dāng)頭給我潑了一盆冷水：“這是什么呀？語(yǔ)句不連貫，條理不通順，要不是看著題目，都不知道寫(xiě)的是《月光》，還以為是《池塘》呢！”說(shuō)完，剛喘了一口氣，又指出文中的小細(xì)節(jié)講了起來(lái)：“看這里，這個(gè)自然段應(yīng)該更具體一些，從‘秋風(fēng)瑟瑟，清涼的光……’到‘他躡手躡腳的來(lái)到樹(shù)蔭下，眼睛看著天鵝，腦子飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)著；

好容易說(shuō)完了，媽媽讓我再寫(xiě)一遍，并掌握這類(lèi)文章的寫(xiě)法。我心安理得的寫(xiě)著，因?yàn)槲抑?，不管是爸爸還是媽媽?zhuān)麄冞@樣做都只有一個(gè)目的，希望學(xué)習(xí)更好。大一步來(lái)說(shuō)，他們都在以自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)我的愛(ài)。這雙重的愛(ài)，會(huì)使我更加優(yōu)秀。

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記 篇4

揚(yáng)長(zhǎng)而去!我看了看老槍?zhuān)蠘尭易隽藗€(gè)鬼臉。路，于我，是片懸崖。

記得一次，我正在看電視，里面直播著俄羅斯的歌舞團(tuán)演出的精彩節(jié)目，魅力無(wú)比，我看得全神貫注，忘掉了周?chē)囊磺?。爸爸說(shuō)：“貝貝，快去把水倒了，回來(lái)時(shí)再端一盆，快點(diǎn)噢！”我就像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)任何響聲似的，還癡迷地看著電視，沒(méi)有去睬理爸爸，這是由于我也是一名出色的舞蹈演員的緣故吧。爸爸生氣了，大聲說(shuō)：“你再不倒水我就關(guān)嘍？”電視太精彩了，我真不想讓爸爸關(guān)，可又沒(méi)有辦法，連忙說(shuō)：“好，我倒還不行嗎！”正在這時(shí)，媽媽回來(lái)了，一看情景，明白了一切，皺著眉頭說(shuō)：“孩子小，讓她倒盆水，再端盆水，她能撐得住嗎？再說(shuō)，看這樣的節(jié)目回提高她的舞蹈水平……你……”爸爸和媽媽就吵了起來(lái)?？吹侥菢幼樱覀牡目蘖?。

過(guò)后，我總想著：媽媽說(shuō)得真對(duì)，它對(duì)我的舞蹈水平提高有好處的?？墒呛髞?lái)，當(dāng)我學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文后，總覺(jué)得爸爸說(shuō)的也對(duì)！因?yàn)?，那也是鍛?也是培養(yǎng)女兒的方法吧。雖然他們觀點(diǎn)不同，但是出發(fā)點(diǎn)是正確的，那就是愛(ài)。我覺(jué)得我的父母就像巴迪的父母一樣，給我的生活賦予了愛(ài)。此時(shí)，我更能感覺(jué)出媽媽像汽車(chē)的油門(mén)兒，不斷給我鼓勵(lì)；爸爸像汽車(chē)的腳剎，總讓我清醒；而我就像巴迪那樣，靈活自如地操作著方向盤(pán)，不斷得到父母的愛(ài)，而且努力向前駛?cè)ィ粫?huì)走入歧途。我希望自己像巴迪一樣在父母的不同評(píng)價(jià)下向前走去，我更希望我在父母的澆灌下，與愛(ài)同行，健康成長(zhǎng)。我為有這樣的父母而感到驕傲和自豪??！

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記 篇5

課文《精彩極了和糟糕透了》令我受益匪淺。作者通過(guò)童年的一件事，向我們說(shuō)明了“愛(ài)”對(duì)于成長(zhǎng)的'重要性，給予我們愛(ài)的啟示。

作者在七八歲時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，他的母親一看，贊不絕口，“精彩極了”四個(gè)字脫口而出。而他的父親看后卻皺緊眉頭說(shuō)“這詩(shī)糟糕透了”。同樣是來(lái)自愛(ài)，可作者父母的表達(dá)卻截然不同：母親希望作者能夠自信，父親則希望作者勝不驕敗不餒，不斷向上。作者正是因?yàn)椤熬蕵O了”和“糟糕透了”這兩個(gè)相反的詞，成為一名大作

這篇課文之所以好，我以為它使我懂得，人的一生中會(huì)經(jīng)歷許多坎坷，也會(huì)獲得優(yōu)異成績(jī)，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓訉?duì)待，那就是需要有人時(shí)常在耳邊對(duì)你說(shuō)“精彩極了”和 “糟糕透了”，這樣你才不會(huì)從知識(shí)的臺(tái)階上滑落下來(lái)。同時(shí)，我們自己也要對(duì)自己說(shuō)“精彩極了”和“糟糕透了”，這樣你才能保證你不斷走向高處。

以前我聽(tīng)不得別人的批評(píng)，尤其是父母的。當(dāng)他們說(shuō)我時(shí)，明明知道是自己的錯(cuò)，可就是不肯承認(rèn)?，F(xiàn)在我不再這么想了，無(wú)論是“精彩極了”的夸獎(jiǎng)還是“糟糕透了”的批評(píng)，只要是出自對(duì)我的愛(ài)，對(duì)于我的成長(zhǎng)都是必不可少的。

我知道，口上說(shuō)得好不是真功夫，我還要付出行動(dòng)，行動(dòng)才能證明一切。

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記 篇6

課文記敘了對(duì)作者的一首小詩(shī)，母親和父親的評(píng)價(jià)截然不同，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他一生產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從兩種評(píng)價(jià)中感受到的不同的愛(ài)。父母親表達(dá)愛(ài)的方式不同，但他們都用各自的愛(ài)鼓舞著作者的生活不斷前行。

從這篇課文中我感受到：文章通過(guò)鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了兩種不同的愛(ài)——慈祥的和嚴(yán)厲的，并把這兩種愛(ài)比喻成兩股風(fēng)，不斷地向“我”吹來(lái)，生動(dòng)、形象地表達(dá)了兩種不同的愛(ài)給作者帶來(lái)的影響。母親的“精彩極了”給了“我”創(chuàng)作的靈感，而父親的“糟糕透了”又小心地?fù)苷拔摇钡暮较?，讓作者不至于沾沾自喜，誤入岐途。是啊!在我成長(zhǎng)的歲月中，爸爸總是常常嚴(yán)厲批評(píng)我，總罵我是“笨蛋、蠢豬”。聽(tīng)著爸爸的罵，我心里委屈極了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，當(dāng)時(shí)我好討厭我的爸爸啊!好多時(shí)候我都不想答理他。但是自從學(xué)了這篇課文以后，我才恍然明白——其實(shí)爸爸是愛(ài)我的，他是恨鐵不成鋼啊!

我的媽媽也像文中的母親一樣，她是一位慈祥的好媽媽。她總是鼓勵(lì)我，給我講學(xué)習(xí)的重要性，給我講做人的道理;她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我，陪我玩，給我講故事，陪我做游戲......，她為我的成長(zhǎng)進(jìn)步傾注了全部的愛(ài)!真可謂是母愛(ài)無(wú)疆啊!父親的嚴(yán)厲、母親的慈祥都是人間的大愛(ài)!

媽媽讀了這篇文章后也深受啟發(fā)。她感嘆道：“是啊!在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅需要父母的愛(ài)，更需要父母的關(guān)心、鼓勵(lì)。父母的一言一行、一點(diǎn)一滴都將給孩子帶來(lái)很大的影響，也將伴隨著孩子的一生。常言道：“父母是孩子的啟蒙老師”，是孩子的榜樣，我與文中的母親相比，有多慚愧啊!”

讀完這篇課文，我也陷入深深的愧疚之中......父母不僅給了我寶貴的生命，還無(wú)私的奉獻(xiàn)著一切，我卻常常不理解父母，還常惹父母生氣。多不應(yīng)該啊!今天，我終于明白了父母的偉大、父母無(wú)私的愛(ài)。“可憐天下父母心”，我們的父母都希望自己的兒女要好好學(xué)習(xí)，好好做人，健康成長(zhǎng)，有出息，長(zhǎng)大了能報(bào)效祖國(guó)。父母這深深的愛(ài)，我一定會(huì)銘記在心，它將時(shí)刻激勵(lì)我刻苦學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母博大的愛(ài)。

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記 篇7

前幾天，我閱讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇課文?？粗@篇童話(huà)似的題目，我被它那奇特的命題深深地吸引住了。什么“精彩極了”?又怎么“糟糕透了”?帶著這些疑問(wèn)，我仔細(xì)地閱讀起來(lái)了。這篇文章主要講的是巴迪在七八歲的時(shí)候?qū)懗隽说谝皇自?shī)。母親看了以后，興奮得眼睛都發(fā)亮了，稱(chēng)贊這首詩(shī)“精彩極了”，而專(zhuān)搞文學(xué)創(chuàng)作的父親卻評(píng)論這首詩(shī)“糟糕透了”。多年來(lái)，這兩種聲音一直交織在巴迪的耳際。它們像兩堵墻，把巴迪夾在中間，使巴迪始終沿著正確的方向前進(jìn)，不驕傲，不自卑，最后終于成為一名作家。

讀了這篇文章，我感到巴迪是一個(gè)十分幸運(yùn)的孩子，因?yàn)?，他既有一位慈祥的母親，又有一位嚴(yán)厲的父親。有了母親的鼓勵(lì)，他不自卑，增強(qiáng)了繼續(xù)寫(xiě)作的信心;、有了父親的嚴(yán)厲，使他不驕傲，不被成績(jī)沖昏頭腦，于是，不斷地寫(xiě)出一篇篇出色的作品。這說(shuō)明一個(gè)人既需要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，也需要批評(píng)指教。如果巴迪的父母都說(shuō)“糟糕透了”或“精彩極了”，他可能就不會(huì)再寫(xiě)出一篇又一篇的出色作品了。

我想對(duì)巴迪的父母說(shuō)你們真是一對(duì)好父母，我同時(shí)也想對(duì)在座的家長(zhǎng)們說(shuō)：你們應(yīng)該像巴迪的父母學(xué)習(xí)，不要一直說(shuō)孩子，這樣糟糕透了，那樣糟糕透了，本來(lái)他們是可以學(xué)得更好的;也不要一直說(shuō)孩子很優(yōu)秀，這樣孩子就會(huì)驕傲自滿(mǎn)的。俗話(huà)說(shuō)：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步?！奔议L(zhǎng)們，請(qǐng)你們一分為二地看待自己的孩子吧!讓他們?cè)谝粋€(gè)健康的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)!

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記 篇8

父母的愛(ài)是無(wú)私的，表現(xiàn)的方式也是不一樣的，總會(huì)有一個(gè)嚴(yán)厲一些，一個(gè)慈祥一些，可能有的人會(huì)認(rèn)為爸爸或媽媽有一個(gè)嚴(yán)厲一些，就是他們不愛(ài)自己了，在沒(méi)有學(xué)這篇課文之前，我也是這樣認(rèn)為過(guò)，但是當(dāng)我學(xué)完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》之后我深深地體會(huì)到我這樣做錯(cuò)了。

文章的主要內(nèi)容是這樣的： 在作者8歲的時(shí)候，寫(xiě)了他人生的第一首詩(shī)，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”， 爸爸的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”。這一個(gè)評(píng)價(jià)大大的傷害了作者的自尊心，過(guò)了幾年后，作者再次拿起那首詩(shī)時(shí)，不得不承認(rèn)父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的，母親對(duì)作者寫(xiě)的東西的評(píng)價(jià)依舊是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)依舊是“糟糕透了”正是這兩股力量，是作者現(xiàn)在成為了世界赫赫有名的大作家。

說(shuō)到這里不禁慚愧地想起我以前做的一件事： 那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日，也是令每一個(gè)人十分激動(dòng)，十分緊張的一天，那一天正是發(fā)下期末考試試卷的時(shí)間，每一分每一秒大家都是提心吊膽，“發(fā)試卷了!”班長(zhǎng)張路寧大聲說(shuō)到。聽(tīng)到這一聲，我更是驚心動(dòng)魄，我不敢看自己的成績(jī)，我輕輕地瞟了一眼，哇，數(shù)學(xué)99分，我興奮地向我的同桌說(shuō)：“蔡瑞，我的數(shù)學(xué)考了99分!”還沒(méi)有等我高興完，我的語(yǔ)文成績(jī)發(fā)了下來(lái)，令我大吃一驚，“天氨，我情不自禁的叫道，“才92分”，我回到家門(mén)口，頭如同灌滿(mǎn)了鉛，怎么也抬不起頭來(lái)，當(dāng)天媽媽休班，在家等著我的好消息，我遲遲不敢用鑰匙打開(kāi)這扇門(mén)，我一咬牙，打開(kāi)門(mén)，媽媽便問(wèn)我：“考了多少分?”我千斤巨石般的頭依舊低著回答：“數(shù)學(xué)99，語(yǔ)文92。”“數(shù)學(xué)考得這么好，語(yǔ)文怎么考得這么差?” 媽媽說(shuō)完了這句話(huà)，就進(jìn)了臥室，我心想：“真走運(yùn)，一心管語(yǔ)文的媽媽都這樣，一心管數(shù)學(xué)的爸爸總不會(huì)“狗拿耗子——多管閑事”吧，爸爸回來(lái)了，我心里有了底，便抬起頭來(lái)說(shuō)：“語(yǔ)文92，數(shù)學(xué)99?！蔽冶疽詾榘职謺?huì)連連夸獎(jiǎng)我的數(shù)學(xué)考的好，可是爸爸卻說(shuō)：“怎么才考了這么一點(diǎn)分?”我驚呆了三分鐘。爸爸接著說(shuō)：“這個(gè)暑假不許出門(mén)!”氣得我沒(méi)有事就對(duì)著鏡子做鬼臉……

現(xiàn)在我明白了，我們的確需要母親的力量讓我們充滿(mǎn)自信，可是當(dāng)自己生活中只有自信、蠻干，沒(méi)有仔細(xì)，那樣就會(huì)產(chǎn)生驕傲，對(duì)一切事物不屑一顧，所以我們還需要警告的力量來(lái)使心中平靜下來(lái)，只有那樣，才可以取得更大、更好的成績(jī)!

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記 篇9

大家都知道“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！边@句話(huà)吧！可是，如果在現(xiàn)實(shí)生活中遇到這樣的問(wèn)題又有幾個(gè)人會(huì)想起這句話(huà)呢？

前幾天，我們學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文。本文的作者是美國(guó)作家——巴德·舒爾伯格。在這篇文章里小主人公“巴迪”七、八歲的時(shí)候?qū)懥怂松械谝皇自?shī)。他的母親表?yè)P(yáng)了他，而他的父親卻批評(píng)了他。他長(zhǎng)大后覺(jué)得自己是幸福的。因?yàn)?，他有一個(gè)慈祥的母親，她常對(duì)巴迪說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”他還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭說(shuō)：“噢！這個(gè)糟糕透了！”巴迪正確的面對(duì)了表?yè)P(yáng)和批評(píng)，掌握好了他生活的小船，最后他終于成為了一位作家。

我以前和巴迪一樣只愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，不愛(ài)聽(tīng)批評(píng)。記得，那是我剛剛學(xué)習(xí)鋼琴之后的不久。我那時(shí)才四歲半。我用了一周的時(shí)間終于彈熟了我見(jiàn)到的第一首曲子。我興奮極了！忙問(wèn)姥姥：“姥姥，媽媽今天幾點(diǎn)鐘回來(lái)？”姥姥回答我：“她大概晚上5：30回來(lái)?！?/p>

5：30……6：00……6：30……媽媽還是沒(méi)有回來(lái)！姥姥又說(shuō)：“她今天可能加班！再等會(huì)兒吧！”將近7：00時(shí)媽媽終于推門(mén)而入，我忙把那首曲子彈給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)完曲子眼睛亮亮的，高興地對(duì)我說(shuō)：“太美妙了！這好極了！你真棒……”贊揚(yáng)聲像雨點(diǎn)兒一樣落在我的頭上，我得意極了！有些飄飄然了！我想把它也彈給我的姥爺聽(tīng)，他此時(shí)正在廚房做飯。

吃過(guò)晚飯，我把曲子彈給姥爺聽(tīng)。我本以為姥爺會(huì)更加的贊賞我彈的這首曲子?？烧l(shuí)知道，他卻批評(píng)了我。他說(shuō)：“彈得什么呀？你怎么搞的，一首本來(lái)很好聽(tīng)的曲子，被你彈成這樣，像下餃子似的……”

“爸爸！我搞不懂你是生么意思？她還是個(gè)孩子！她需要鼓勵(lì)！”

“我不明白，難道這世界上彈曲子彈得這么糟糕的人還不能說(shuō)嗎？”

我再也受不了了！撲到我的床上痛哭了起來(lái)。而我的媽媽和姥爺還在鋼琴旁爭(zhēng)論著。

讀了這篇文章我明白了媽媽和姥爺都是愛(ài)我的，只不過(guò)兩種愛(ài)的方法和語(yǔ)氣不同而已。我的媽媽看到我彈熟了我的第一首鋼琴曲，并不去想曲子本身的質(zhì)量，而是想借此機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)我、鼓勵(lì)我。而我的姥爺則比較理性，他認(rèn)為對(duì)給我一些警告，將更有助于我的健康成長(zhǎng)。

我覺(jué)得我很幸福！因?yàn)?，我有媽媽那鼓?lì)的愛(ài)。這種愛(ài)使我滿(mǎn)懷信心的前進(jìn)。我還有姥爺那嚴(yán)厲的愛(ài)。這種愛(ài)使我不至于被一時(shí)的成功沖昏了頭腦。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章真不錯(cuò)！它讓我明白了許多道理，我要把它推薦給大家！

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記 篇10

在人生中有無(wú)數(shù)種可能，但是沒(méi)有父母的愛(ài)的力量就不可能有未來(lái)，父母的愛(ài)是無(wú)私的，偉大的，如果父母是一股風(fēng)的話(huà)，那么自己要變成另一股風(fēng)才能讓自己的生活這個(gè)大船平衡的駛向成功的彼岸。

請(qǐng)不要認(rèn)為我突發(fā)奇想，這是我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》的深刻認(rèn)識(shí)，此時(shí)我不由得想起了自己以前的經(jīng)歷。

記得一次，我正在看電視，里面直播著老師教小孩的寫(xiě)作的精彩節(jié)目，魅力無(wú)比，我看得全神貫注，忘掉了周?chē)囊磺?。爸爸說(shuō)：“嬋，快去把水倒了，回來(lái)時(shí)再端一盆，快點(diǎn)噢！”我就像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)任何響聲似的，還癡迷地看著電視，沒(méi)有去睬理爸爸。爸爸生氣了，大聲說(shuō)：“你再不倒水我就關(guān)嘍？”電視太精彩了，我真不想讓爸爸關(guān)，可又沒(méi)有辦法，連忙說(shuō)：“好，我倒還不行嗎！”正在這時(shí)，媽媽回來(lái)了，一看情景，明白了一切，皺著眉頭說(shuō)：“你這么大個(gè)人自己端不行嗎？孩子才8歲，還小，讓她倒盆水，再端盆水，她能不累嗎？廚房又濕滑，萬(wàn)一摔倒了怎么辦！再說(shuō)，看這樣的節(jié)目會(huì)提高她的寫(xiě)作水平，人家父母都把孩子當(dāng)作寶，你卻當(dāng)做草……”爸爸和媽媽就吵了起來(lái)?？吹桨职謰寢屢?yàn)槲叶臣苣菢幼?，我傷心的哭了?/p>

過(guò)后，我總想著：媽媽說(shuō)得真對(duì)，它對(duì)我的寫(xiě)作水平提高有好處的?？墒呛髞?lái)，當(dāng)我學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文后，總覺(jué)得爸爸說(shuō)的也對(duì)！因?yàn)?，那也是鍛煉，也是培養(yǎng)女兒的方法吧。雖然他們觀點(diǎn)不同，但是出發(fā)點(diǎn)是正確的，那就是愛(ài)。我覺(jué)得我的父母就像巴迪的父母一樣，給我的生活賦予了愛(ài)。此時(shí)，我更能感覺(jué)出媽媽像汽車(chē)的油門(mén)兒，不斷給我鼓勵(lì)；爸爸像汽車(chē)的腳剎，總讓我清醒；而我就像巴迪那樣，靈活自如地操作著方向盤(pán)，不斷得到父母的愛(ài)，而且努力向前駛?cè)?，不?huì)走入歧途。我希望自己像巴迪一樣在父母的不同評(píng)價(jià)下向前走去，我更希望我在父母的澆灌下，與愛(ài)同行，健康成長(zhǎng)。我為有這樣的父母而感到驕傲和自豪??！

《精彩極了和糟糕透了》讀后感

如果您對(duì)“《精彩極了和糟糕透了》讀后感”還不太熟悉幼兒教師教育網(wǎng)的編輯推薦閱讀這篇文章，作者在作品中用流暢的語(yǔ)言，敘述了相關(guān)情節(jié)。這個(gè)時(shí)候就可以將我們感悟和體會(huì)用讀后感的方式記錄下來(lái)，希望這些參考內(nèi)容能夠幫助你提高工作效率提升學(xué)習(xí)成績(jī)！

《精彩極了和糟糕透了》讀后感【篇1】

作文因?yàn)樘煸谙掠辏詪寢屘崆瓣P(guān)了鋪?zhàn)油乙黄鸹丶?！但你，卻消失在了我的視野之中。隨即，你便跑走了。如果我是哈利波特，我要用我的魔杖把世界變得充滿(mǎn)綠色，讓所有遭受污染的地方空氣變得新鮮，讓天空變得湛藍(lán)，讓河水變得清澈，讓人感到清新，使所有人的心情變得愉快，變得舒暢，讓全世界都洋溢著幸福與歡樂(lè)！

《精彩極了和糟糕透了》這篇文章講的是作者在七八歲時(shí)寫(xiě)的第一首詩(shī)，母親是鼓勵(lì)他，讓他有了創(chuàng)作的靈感和源泉，鼓勵(lì)他不斷前進(jìn)。而作者的父親卻嚴(yán)格要求他，告訴他還不夠好，還要努力，使他不被一時(shí)的成功而驕傲。后來(lái)作者又寫(xiě)了許多詩(shī)、小說(shuō)和電影劇本，他的母親每次都鼓勵(lì)他說(shuō)：“精彩極了!”而父親還是嚴(yán)格要求他說(shuō)：“糟糕透了。”后來(lái)，作者終于明白了不管是母親的“精彩極了”，還是父親的“糟糕透了”，都是對(duì)自己深深的愛(ài)。

作者擁有生活中的這兩種愛(ài)，他謹(jǐn)慎地把握住了這兩種愛(ài)，使自己不斷進(jìn)步。

學(xué)習(xí)完《精彩極了和糟糕透了》這邊課文后，我有很多次對(duì)父母的評(píng)價(jià)而不解，但是我現(xiàn)在真正明白了，那是一種愛(ài)的方式，父母的評(píng)價(jià)雖然相反，但也都是父母對(duì)自己深深的愛(ài)。理想的風(fēng)帆，需要愛(ài)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓我們?cè)谶@不同的愛(ài)中平衡自己吧，使自己真正成為一個(gè)“不倒翁”!

《精彩極了和糟糕透了》讀后感【篇2】

今天我讀了書(shū)里的一篇課文，是美國(guó)著名作家巴德舒爾伯格的精彩極了和糟糕透了。

這篇課文講的是美國(guó)著名作家巴德舒爾的父母對(duì)他小時(shí)候?qū)懙囊皇自?shī)的不同評(píng)價(jià)的事。母親對(duì)他的評(píng)價(jià)是精彩極了，因?yàn)樗腊偷线€是個(gè)孩子，他需要鼓勵(lì)。而父親的評(píng)價(jià)是糟糕透了，因?yàn)樗J(rèn)為只有嚴(yán)厲才能教育好孩子。

在生活中，我也遇過(guò)這樣的問(wèn)題，在三年級(jí)的期末考試，英語(yǔ)我考了99。5分，在一道判斷題中，開(kāi)始我認(rèn)為是對(duì)的，我就打勾，但后來(lái)我想了一下，認(rèn)為是錯(cuò)的，我就只在勾上加一劃，當(dāng)老師看的時(shí)候，他不知道我是判斷對(duì)還是錯(cuò)，就扣了我0。5分，那時(shí)我排第一名，我高高興興地回家了。我回到家，急忙的告訴媽媽?zhuān)⒛媒o她看，媽媽看后滿(mǎn)臉喜悅，高興地說(shuō)：你太棒了！我聽(tīng)后一蹦三尺高，迫不及待的想給爸爸看，我想爸爸英語(yǔ)較好，他一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。爸爸回來(lái)了，我把試卷拿給爸爸，爸爸看后，他的神情出乎我的意料，你太粗心了，原本可以考100分的，你把這道題抄20遍，并且記住。爸爸火冒三丈，皺著眉紋兇狠狠的說(shuō)。我不明白，爸爸為什么這么對(duì)我難道我不是他的親生兒子，我以前有這么想過(guò)。

現(xiàn)在，我明白了父母的我們這么嚴(yán)厲，是為了我們?cè)谌松缆飞?，不?huì)失去平衡。

父母的不同評(píng)價(jià)，都出自——愛(ài)，這個(gè)字比劃不多，可它真正的含義是千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不盡。讓我們?cè)谶@個(gè)不同的愛(ài)中平衡自己吧！使自己成為一個(gè)不倒翁。

《精彩極了和糟糕透了》讀后感【篇3】

讀了《“精彩極了”和糟糕透了“》這篇課文，我從中體會(huì)到父母不同的愛(ài)。

作者七八歲的時(shí)候?qū)懥说谝皇自?shī)。母親看了，對(duì)作者的評(píng)價(jià)是”精彩極了“，而父親看了，對(duì)作者的評(píng)價(jià)卻是”糟糕透了“。于是作者覺(jué)得母親是慈祥的，父親是嚴(yán)厲的。作者長(zhǎng)大后，認(rèn)識(shí)到事業(yè)的成功既需要鼓勵(lì)，有需要警告，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，作者不斷地進(jìn)步。

在我的生活中，我的爸爸媽媽也很愛(ài)我。只不過(guò)媽媽的愛(ài)是慈祥的，而爸爸的愛(ài)是嚴(yán)厲的。一次，爸爸出差的前一天，爸爸叫我把英語(yǔ)書(shū)上的文章抄一遍，還要背誦下來(lái)。我反對(duì)，說(shuō)：”為什么，我已經(jīng)做完作業(yè)了，現(xiàn)在想看書(shū)?！啊辈恍校⒄Z(yǔ)會(huì)越來(lái)越難的，只有靠你自己，到時(shí)候爸爸出差了，你又偷懶不多讀幾遍英語(yǔ)！“爸爸生氣地說(shuō)。爸爸說(shuō)的也有道理，現(xiàn)在英語(yǔ)那么難，不多讀多記，那怎么行呢。于是我在語(yǔ)文本工工整整地抄。當(dāng)我抄完后，試著背誦，可是有些單詞不會(huì)讀，爸爸主動(dòng)跟我說(shuō)：”是不是有些單詞不會(huì)讀，我來(lái)教你。“過(guò)了一會(huì)兒，全部單詞都會(huì)讀了，也理解了文章的意思，居然一次就背出來(lái)了。媽媽表?yè)P(yáng)我，這么多文章都能背出來(lái)。我興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。

每個(gè)人都需要來(lái)自父母的愛(ài)，在父母的愛(ài)中，不斷成行，不斷進(jìn)步。

《精彩極了和糟糕透了》讀后感【篇4】

讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章之后，我深有感觸。 巴迪七八歲時(shí)，寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親給的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，然而父親的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”，巴迪當(dāng)時(shí)并不理解，但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，他慢慢地理解了父親，未滿(mǎn)12歲時(shí)，巴迪給父親看了一篇他新寫(xiě)的短篇**，“不怎么樣，但還不是毫無(wú)希望?！卑偷细鶕?jù)父親的評(píng)語(yǔ)進(jìn)行修改，后來(lái)，巴迪領(lǐng)悟了兩種不同的愛(ài)。

我覺(jué)得，父母的愛(ài)是不同的，每一種愛(ài)都有它不同的道理，這一句話(huà)“一個(gè)作家應(yīng)該說(shuō)生活中的每一人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉，但僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途，所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你，“小心，注意，總結(jié)，提高?！睆倪@句話(huà)中，我感覺(jué)到，母親的愛(ài)是慈祥的愛(ài)，可以給人增加信心，讓你繼續(xù)下去，但也可能把你引入歧途，變得驕傲，所以這時(shí)就需要父親嚴(yán)厲的愛(ài)來(lái)使你平衡，當(dāng)然，如果只有嚴(yán)厲的愛(ài)，就會(huì)把你變得很自卑，所以慈愛(ài)和嚴(yán)愛(ài)同時(shí)給予，你才能健康成長(zhǎng)。我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷：

記得有一次我在寫(xiě)作業(yè)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你要寫(xiě)工整點(diǎn)，盡量不要寫(xiě)錯(cuò)別字”。爸爸走過(guò)來(lái)看了看說(shuō)：

“你的字寫(xiě)得不怎么工整，寫(xiě)完作業(yè)之后，在重新寫(xiě)一遍，聽(tīng)到了沒(méi)有？”我不情愿地嘟囔道：“知道了。

”我當(dāng)時(shí)以為爸爸不愛(ài)我了，但現(xiàn)在我才明白爸爸這樣做的原因。 讀了《精彩極了》和《糟糕透了》這篇文章之后，我真正體會(huì)到父母的兩種愛(ài)都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，只是各自表達(dá)的方式不一樣，這兩種愛(ài)伴隨著我們健康、幸福地成長(zhǎng)。

《精彩極了和糟糕透了》讀后感【篇5】

媽媽常對(duì)我說(shuō)，“鼓勵(lì)能使一個(gè)人更有力爭(zhēng)上游的動(dòng)力?！倍乙舶阉斡浽谛摹？墒?，當(dāng)我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章之后，卻有了不同的看法。

這篇文章講述了父母對(duì)“我”的作品的兩種截然不同的評(píng)價(jià)，說(shuō)明無(wú)論是“精彩極了”、還是“糟糕透了”，都是一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——對(duì)“我”的愛(ài)。

一開(kāi)始，我也對(duì)這位父親的做法有點(diǎn)意見(jiàn)：巴迪小小年紀(jì)，就能寫(xiě)出一首詩(shī)，還需要鼓勵(lì)，可這樣一句“糟糕透了”，不就把他的熱情給抹殺了嗎？像他媽媽那樣的鼓勵(lì)多好??！

讀到后來(lái)，我才明白：雖然鼓勵(lì)讓人更中聽(tīng)一些，但是批評(píng)與鞭策同樣也需要。如果面對(duì)滿(mǎn)天飛來(lái)的表?yè)P(yáng)和贊美，你能不得意洋洋嗎？能不被夸獎(jiǎng)沖昏頭腦嗎？所以需要有人能不斷地指出你的'不足，你才能保持清醒的頭腦，不致于因被夸獎(jiǎng)而迷失了方向。

也是，古時(shí)候，一些賢明的皇帝，就會(huì)讓一、兩個(gè)忠良之臣充當(dāng)自己的“鏡子”，不斷地“照出”自己的不足之處，像一代明君唐太宗，不就是因?yàn)橛形赫鬟@面“鏡子”，才有“貞觀之治”的盛世嗎？而有些昏庸的皇帝，像商朝的商紂，不就是因?yàn)橹赜靡恍┥朴诎⒄樂(lè)畛械男∪?，而一?tīng)到忠諫，就格殺勿論的做法，才會(huì)讓自己成為末代君主的嗎？

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，人不可能面面俱到，十全十美，我們不應(yīng)作一聽(tīng)到夸獎(jiǎng)就洋洋得意，一聽(tīng)見(jiàn)指出自己缺點(diǎn)的話(huà)就怒形于色的“順風(fēng)耳”，受到批評(píng)未必就是壞事，也可以使你有自知之明，不然，還自以為是個(gè)完美無(wú)缺的人呢!

生活中需要鼓勵(lì)也需要鞭策，哪一樣都不可少，這樣才能快馬加鞭，到達(dá)理想的終點(diǎn)！

《精彩極了和糟糕透了》讀后感【篇6】

今天，我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》后深受啟發(fā)。這篇課文講的是作者在母親的鼓勵(lì)和父親的批評(píng)中堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷努力，終于取得了成就的事，他從中感悟到了愛(ài)的力量。

例如：“一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉?！钡莾H僅有這個(gè)是不全面的，他可能會(huì)把人引入歧途。所以需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心、注意、總結(jié)、提高?！边@段話(huà)是作者從切身經(jīng)歷中得出深切感受。意味深長(zhǎng)。

我曾經(jīng)就有過(guò)這樣一個(gè)事例：

記得讀二年級(jí)的時(shí)候。又一次，語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)的了100分，回到家，我把試卷給爸媽看，媽媽看后不住的贊揚(yáng)著說(shuō)：“寶貝真棒！”爸爸看后卻說(shuō)：“還要高興的太早，這樣會(huì)前功盡棄的?！蔽蚁耄汉?！我第一次考到這么好的成績(jī)，爸爸應(yīng)該表?yè)P(yáng)我才對(duì)，可他不僅不表?yè)P(yáng)我，還為我潑了盆冷水，我不理他的！想到這兒便揚(yáng)暢而去了。幾天后，我們有進(jìn)行了一次測(cè)試，這回我只得了85分。我后悔極了，都怪我當(dāng)初不聽(tīng)父親的叼告，驕傲自大。

現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了這篇文章，不得不認(rèn)為巴德·舒爾伯格作家所寫(xiě)的這句話(huà)是對(duì)的。我們不能因?yàn)橛幸稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就驕傲自滿(mǎn)，而還學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的不足。

又例如：“我從心底知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。”這句話(huà)，作者對(duì)來(lái)自母親的“精彩極了”和來(lái)自父親的“糟糕透了”的深層感受。說(shuō)明父母的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，贊美和斤責(zé)，都是愛(ài)的表現(xiàn)。“愛(ài)”對(duì)每一個(gè)人都是很重要的。如果你失去了所有的“愛(ài)”，那就等于你再也得不到關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、幫助……

我曾經(jīng)也有過(guò)這樣的一個(gè)事例：

記得那時(shí)我讀學(xué)前班的時(shí)候。有一次，我和弟弟在柜子旁打操，我一不小心，撞了一下柜子，柜子上面的花瓶“撲咚”的一聲掉了下來(lái)打摔了。我怕爸媽打我，便跑到了鄰居家去玩。中午，我回來(lái)的時(shí)候，只見(jiàn)爸爸手里拿著一條皮鞭坐在椅子上，媽媽站在旁邊，他們滿(mǎn)臉嚴(yán)肅。我走進(jìn)家門(mén)，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“嗨，你們?cè)诎缡裁磻蜓?？”這時(shí)，爸爸拿著皮鞭大步的向我走來(lái)，我一愣，想躲已躲不開(kāi)了。原來(lái)，世上沒(méi)有不透風(fēng)的墻。原來(lái)，弟弟已將事情的經(jīng)過(guò)告訴了爸媽。爸爸一邊打我，一邊說(shuō)：“你為什么不誠(chéng)實(shí)”誠(chéng)實(shí)是人生的基本基礎(chǔ)，你懂嗎？”我忍著痛，跑進(jìn)自己的房間，撲在床上痛哭起來(lái)。不知不覺(jué)的我睡熟了。在夢(mèng)中有一雙溫暖的手在為我擦藥……

“愛(ài)”有公有私，我們應(yīng)該懂得珍惜它。

狼來(lái)了的讀書(shū)筆記

古語(yǔ)言：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難，讀書(shū)，熱愛(ài)閱讀，是一個(gè)人成功的不二法寶。閱讀完相關(guān)作品以后，相信心中會(huì)有不少的心得，為了以后回想起當(dāng)初閱讀時(shí)的感想，我們可以寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，你是否為此為寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記而苦惱了？以下是由欄目小編為大家整理的“狼來(lái)了的讀書(shū)筆記”，僅供參考，希望能為你提供參考！

狼來(lái)了的讀書(shū)筆記(篇1)

《狼來(lái)了》讀書(shū)筆記

我小時(shí)候，媽媽給我講《狼來(lái)了》的故事，我想大家一定也聽(tīng)過(guò)吧。那么我們一起聊一聊，說(shuō)一說(shuō)《狼來(lái)了》的故事吧。

從前，有一位牧童，他每天都趕著羊群到山上放羊，到了太陽(yáng)落山的時(shí)候，牧童又揮著長(zhǎng)鞭，趕著羊群回家。一天，兩天，一年，兩年牧童總是重復(fù)著同樣的事情，慢慢地他開(kāi)始厭倦了。有一天，牧童想出了一個(gè)餿主意。狼來(lái)了。狼來(lái)了。大家快來(lái)呀。正在田里干活的人們拿起鋤頭來(lái)到山上，牧童看見(jiàn)大伙都來(lái)了說(shuō)：哈哈。你們上當(dāng)了，我說(shuō)著玩那。第二天，牧童和前天一樣，又沖山下喊：狼來(lái)了。狼來(lái)了。當(dāng)大家都來(lái)到山上，牧童又說(shuō)：哈哈。大傻瓜，你們又上當(dāng)了。又過(guò)了好幾天，大灰狼果然來(lái)了，牧童趕忙沖山下喊：狼來(lái)了。狼來(lái)了。這回狼真的來(lái)了。這次大伙都不去了，狼把牧童的羊都吃掉了，牧童后悔得號(hào)啕大哭。

我的感想是：這個(gè)牧童不夠誠(chéng)實(shí)，喜歡撒謊騙人，我們一定不要學(xué)牧童，一定要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，以誠(chéng)待人。

《狼來(lái)了》讀書(shū)筆記

今天媽媽讓我看了一個(gè)故事，故事的題目叫《狼來(lái)了》。故事講的是有個(gè)小孩在山上放羊，閑得無(wú)聊，就大喊：狼來(lái)了，狼來(lái)了。在山下干農(nóng)活的人們，聽(tīng)到喊聲，趕緊停下手中的活，急急忙忙跑到山上幫助放羊的孩子打狼，而放羊的孩子看到滿(mǎn)頭大汗的人們卻笑嘻嘻地說(shuō)：我是鬧著玩的。

人們上了兩次當(dāng)以后，都知道他是個(gè)愛(ài)騙人的孩子，后來(lái)有一天，他在山上放羊的時(shí)候，狼真的來(lái)了，他急得高喊：狼來(lái)了，狼來(lái)了。聽(tīng)到他的喊聲，也沒(méi)有人來(lái)了，因?yàn)槿藗兌疾幌嘈潘脑?huà)了，結(jié)果，他的羊被狼吃掉了。

這個(gè)故事告訴我們小朋友平時(shí)不要說(shuō)謊話(huà)，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。如果經(jīng)常說(shuō)謊就是說(shuō)實(shí)話(huà)人們也不相信了，所以我們要誠(chéng)實(shí)，不撒謊。這樣如果我們遇到困難需要?jiǎng)e人幫助我們時(shí)，別人才會(huì)幫助我們。

《狼來(lái)了》讀書(shū)筆記

故事大意：從前，有一個(gè)男孩在山上放羊。有一天他忽然覺(jué)得很無(wú)聊，想戲弄大家一下，看看大人們會(huì)不會(huì)上當(dāng)。于是他就對(duì)著村子大喊：狼來(lái)了，狼來(lái)了。村民們聽(tīng)見(jiàn)了，急忙拿著木棒跑到了山上，可是大家發(fā)現(xiàn)根本就沒(méi)有狼，他們就回去了。第二天，小男孩又喊起來(lái)：狼來(lái)了，狼來(lái)了。村民們聽(tīng)見(jiàn)后，又跑到了山上，當(dāng)然還是什么都沒(méi)有，他們很生氣的下了山。過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，小男孩對(duì)著村子大叫，可是任由他怎么叫，也沒(méi)有任何人趕來(lái)就他。他只好自己拼命往山下村子跑去，雖然他跑掉了，沒(méi)有被狼咬死，可是，可憐的小羊們卻進(jìn)了狼的肚子。小男孩非常后悔，從此，他再也不說(shuō)謊了。

讀書(shū)筆記：誠(chéng)實(shí)是一種優(yōu)秀的道德和品質(zhì)。故事中那個(gè)淘氣的男孩因?yàn)槿鲋e，失去了人們對(duì)他的信任，是多么的得不償失呀。所以，我們要從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，只有對(duì)別人誠(chéng)實(shí)，才能換來(lái)別人對(duì)你的信任和友誼。

狼來(lái)了讀書(shū)筆記[100]

今天，我讀了狼來(lái)了這個(gè)故事。故事講得是一個(gè)牧羊人，他閑的無(wú)聊就想找樂(lè)子。便大喊狼來(lái)了。附近的農(nóng)民聽(tīng)見(jiàn)后就飛快的跑過(guò)來(lái)。牧人就說(shuō);狼已經(jīng)跑了。

有一天狼真來(lái)了，也沒(méi)有人來(lái)救他。這個(gè)故事告訴我們;不能說(shuō)謊騙人，說(shuō)謊騙人到最后害的還是自己 。

狼來(lái)了的讀書(shū)筆記(篇2)

狼來(lái)了 周云楚

今天我讀了一本書(shū)明叫【狼來(lái)了】，這本書(shū)里講了一個(gè)小男孩欺騙了大家。

有一次，我出去玩，發(fā)現(xiàn)一個(gè)大叔在要飯，好多人都過(guò)去給他錢(qián)，我也想給錢(qián)，結(jié)果我跑過(guò)去的時(shí)候他走了，我就跟這他，他走著走著來(lái)到了一家小飯館，吃飯我走進(jìn)一看他是裝的，齊時(shí)他的眼睛跟本就沒(méi)有瞎，他真是個(gè)大騙子，騙我們大家的錢(qián)，他可真沒(méi)良心啊。

狼來(lái)了讀書(shū)筆記[300]

《狼來(lái)了》這個(gè)故事講的是一個(gè)放羊的孩子，因?yàn)樵诜叛驎r(shí)覺(jué)得很無(wú)聊，就想愚弄山下正在勞作的人們，于是沖著山下大喊狼來(lái)了，狼來(lái)了，人們聽(tīng)到后急忙跑上來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有狼，這個(gè)放羊的孩子看到人們上當(dāng)了，覺(jué)得很有趣。第二天，他又這樣喊道狼來(lái)了，狼來(lái)了，人們?cè)僖淮紊狭怂漠?dāng)。等到第三天，狼真的來(lái)了，這個(gè)孩子又沖著山下大喊狼來(lái)了，但是人們已經(jīng)不再相信他，結(jié)果狼吃掉了他許多羊。

這個(gè)故事告訴我們，做人要誠(chéng)實(shí)，不應(yīng)該用惡作劇欺騙別人。作為小孩子，我們更應(yīng)該要誠(chéng)實(shí)，不應(yīng)該撒謊。媽媽說(shuō)，信任就像一張白紙，一旦揉皺了就再也沒(méi)辦法撫平，欺騙別人就是對(duì)別人的不尊重，只有我們誠(chéng)實(shí)的對(duì)待別人，別人才會(huì)信任我們，幫助我們。雖然現(xiàn)在我們小孩子還不能完全明白這個(gè)道理，但是有一天我們長(zhǎng)大了就會(huì)明白欺騙是一種很不好的行為，我們要做誠(chéng)實(shí)的孩子，而不是放羊的小孩。

狼來(lái)啦[300字]

從前有個(gè)放羊的孩子，有一天忽然大叫起來(lái)：狼來(lái)啦，狼來(lái)啦。在山下干活的人聽(tīng)見(jiàn)了，趕緊放下手里的活，飛快地跑來(lái)打狼救孩子。孩子見(jiàn)了哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)是鬧著玩的，大伙生氣地回去干活了。過(guò)了幾天，小孩又騙大家一次，大家生氣的對(duì)他說(shuō)：上回跟你說(shuō)了，叫你不要說(shuō)謊，你為什么又說(shuō)謊呢孩子聽(tīng)了一邊哈哈大笑，一邊心里在想：瞧我，一個(gè)小孩能叫那么多大人上當(dāng)多有本事啊。過(guò)了幾天狼真的來(lái)了，這個(gè)小孩又喊起來(lái)：狼來(lái)啦。狼來(lái)啦?？禳c(diǎn)幫我來(lái)打狼呀。大伙兒聽(tīng)見(jiàn)了，誰(shuí)也不去理他。狼張開(kāi)血紅的大嘴巴，露出尖尖的牙齒，見(jiàn)羊就咬，咬了羊又來(lái)咬孩子。狼來(lái)啦。狼來(lái)啦?？禳c(diǎn)幫我來(lái)打狼呀。他一邊跑一邊叫，可是誰(shuí)也不來(lái)救他了。還好這個(gè)小孩子從山坡上滾了一來(lái)沒(méi)讓狼咬著，可是他的羊全被狼咬死了。

孩子滾下山后摔得鼻青臉腫、遍體鱗傷，傷口像刀割一樣疼，他大哭了起來(lái)，心想：我再也不敢騙人了，還差點(diǎn)丟了小命，這太危險(xiǎn)了。打這以后他再也不撒謊了。

狼來(lái)了讀書(shū)筆記[200]

今天，我和媽媽一起讀了《狼來(lái)了》這個(gè)故事，這個(gè)故事說(shuō)一個(gè)小男孩，他為了好玩而撒了幾謊，結(jié)果把命給丟了。撒謊是一個(gè)很不好的壞習(xí)慣。

平時(shí)我也有這種習(xí)慣，像上學(xué)期放暑假時(shí)，媽媽讓我去做功課，我卻去看電視，看著看著，媽媽醒了問(wèn)我做完功課了嗎我說(shuō)還沒(méi)有，媽媽又問(wèn)我去客廳做了什么我說(shuō)在沙發(fā)上座了一會(huì)兒。媽媽說(shuō)：你去了看電視吧。我小聲說(shuō)：是。結(jié)果被媽媽罵了。

小男孩被狼吃了，沒(méi)有機(jī)會(huì)改正，而我還有機(jī)會(huì)，我要珍惜機(jī)會(huì)，好好的去改正。

狼來(lái)了讀書(shū)筆記[200]

今天我讀了一

狼來(lái)了的讀書(shū)筆記(篇3)

這個(gè)寓言故事告訴我們一個(gè)深刻的道理，不要隨便去欺騙別人，也許一次兩次有人相信，等到第三次你真正遇到危險(xiǎn)需要大家?guī)椭鷷r(shí)，大家都不會(huì)來(lái)幫助你的。所以，我們做人應(yīng)該真誠(chéng)一點(diǎn)，不要因?yàn)闊o(wú)聊而去戲弄?jiǎng)e人。

《狼來(lái)了》讀書(shū)筆記 韓莉

暑假期間，我讀了一本《狼來(lái)了》的故事，說(shuō)的是一個(gè)小男孩在山上放羊的故事。一天，小男孩一個(gè)人在山上放羊，孤零零的沒(méi)人理他，所以他想出了一個(gè)辦法：他對(duì)著山下的農(nóng)民們大喊狼來(lái)了，狼來(lái)了。農(nóng)民們聽(tīng)到了連忙放下手中的東西，拿著木棒往山上跑去，結(jié)果農(nóng)民們到了山上并沒(méi)有狼的影子就回去繼續(xù)干活了。

小男孩看到這情形在一邊哈哈大笑。第二天，小男孩又喊狼來(lái)了，農(nóng)民們聽(tīng)到了又連忙放下手中的東西拿著木棒去山上趕跑狼，農(nóng)民們這次又沒(méi)有看到一只狼的影子就繼續(xù)回去干活。第三天，狼真的來(lái)了，小男孩大喊狼來(lái)了，但是沒(méi)有一個(gè)人信他的話(huà)，結(jié)果小男孩的羊全被狼吃掉了。從這個(gè)故事中我學(xué)到了做人要誠(chéng)實(shí)，不要說(shuō)謊。

狼來(lái)了讀書(shū)筆記[100]

今天我看了，狼來(lái)了這個(gè)故事，這個(gè)故事主要講了，有個(gè)小男孩，和幾位干活的人，有一天，小男孩說(shuō);狼來(lái)了，干活的人就拿著武器去趕狼，小男孩騙了兩次干活的人，最后，狼真的來(lái)了，沒(méi)人救小男孩，大灰狼把一只只綿羊都吃掉了。

小男孩自言自語(yǔ)地說(shuō);我下次再也不敢撒謊了。

讀《狼來(lái)了》筆記

我讀了《狼來(lái)了》這則寓言后，有一個(gè)感想：就是要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

為什么我要這樣說(shuō)呢因?yàn)樵⒀灾械哪镣淮斡忠淮蔚仄垓_村民，讓村民們非常辛苦。最后，狼真的來(lái)了，牧童又一次大叫：狼來(lái)了，鄉(xiāng)親們快來(lái)呀。的時(shí)候，鄉(xiāng)親們以為又是在騙他們，所以就沒(méi)有上來(lái)了。于是一些羊被咬死，一些羊跑了，牧童也就一無(wú)所有了。

這則寓言告訴我們，愛(ài)說(shuō)謊的人會(huì)失去人們對(duì)他的信任，即使說(shuō)了真話(huà)也無(wú)人相信。我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

[薦]干就對(duì)了的讀書(shū)筆記精選

有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)為你編輯的干就對(duì)了的讀書(shū)筆記，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)推薦閱讀作品，相信您在閱讀之后會(huì)有專(zhuān)屬自己的收獲。將自己的感受簡(jiǎn)明扼要地?cái)?xiě)出來(lái)，就是一篇好的讀后感，寫(xiě)作品讀后感有什么我們會(huì)疏忽的地方嗎？相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容！

干就對(duì)了的讀書(shū)筆記【篇1】

大家都知道世界大文豪維克多·雨果的代表作的之一便是這一本《悲慘世界》。周末，我開(kāi)始閱讀起這本動(dòng)人心魄、感人至深的世界名著——《悲慘世界》。

故事講述了主人公冉阿讓為了不讓姐姐的孩子餓死而偷了一塊面包，被判了五年徒刑，又因?yàn)樗拇卧姜z增加到十九年。當(dāng)他一無(wú)所有的走上社會(huì)卻發(fā)現(xiàn)自己衣食無(wú)著時(shí)，一位主教感化了他，讓他決心洗心革面，重新做人，終于當(dāng)上了市長(zhǎng)，一名大富翁，樂(lè)善好施，做了許多善事。還曾為了不嫁禍于人上法庭承認(rèn)自己的真實(shí)姓名。他舍已救人，在槍林彈雨中救助了他的“女婿”，最后卻在孤寂中走向死亡。

想想我們的生活，和這些人比起來(lái)，算是多么的美好啊!我們?cè)驗(yàn)橄氲玫絽s得不到而哭泣，也曾會(huì)因?yàn)橄胱鍪裁磪s不能做而難過(guò)，但看看這本書(shū)中的冉阿讓、芳汀、“百靈鳥(niǎo)”珂賽特……我們?cè)苓^(guò)的所謂的“傷”都算得上什么?現(xiàn)在有許多人，包括我們都是獨(dú)生子女、父母的掌上明珠，總是會(huì)覺(jué)得什么都該是自己的，不應(yīng)該受到委屈，所有人都應(yīng)該聽(tīng)自己的，按照自己的心意去辦，都不曾站在別人的立場(chǎng)想過(guò)，但這樣的我們長(zhǎng)大后，改怎樣去融入社會(huì)呢?所以，請(qǐng)大家從小做起，試著盡自己的力量幫助需要幫助的人，對(duì)生活保持積極的態(tài)度，積極地面對(duì)一切挫折，不要畏懼。同時(shí)，我希望大家要珍惜現(xiàn)在的生活，并懂得感恩，感恩這個(gè)世界、感恩這個(gè)國(guó)家、感恩這個(gè)社會(huì)、感恩在我們身邊不離不棄，愛(ài)我們的人……

我只想說(shuō)，人是不分貴賤的，要保持一顆真、善、美的心靈，這個(gè)世界就會(huì)變得無(wú)比美好。

干就對(duì)了的讀書(shū)筆記【篇2】

記得一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有精神的勝利才能使我們感動(dòng)，為其悲壯而落淚?！?/p>

《老人與?！分v的是這樣一個(gè)故事：老人圣地亞哥是古巴一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老漁夫，他有一位忘年交，小男孩馬洛林。由于運(yùn)氣原因，他連續(xù)84天都沒(méi)有捕到一條魚(yú)，孩子也因?yàn)楦改傅脑螂x開(kāi)了老人，去了另一條漁船。但他仍然堅(jiān)信下一次自己總會(huì)釣到一條了不得的大魚(yú)。的確，他成功了。在費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗之后，他終于憑借著驚人的毅力打敗了大魚(yú)，釣上了一條長(zhǎng)達(dá)十八英尺，比他漁船還大的馬林魚(yú)。但命運(yùn)之神似乎仍沒(méi)有眷顧對(duì)方，在他用盡全力，花費(fèi)了兩天兩夜捕獲到這條大魚(yú)，正準(zhǔn)備返航時(shí)，魚(yú)的鮮血散發(fā)出血腥味卻又引來(lái)了成群結(jié)隊(duì)的鯊魚(yú)。在精疲力竭趕走了全部鯊魚(yú)之后，他才發(fā)現(xiàn)那條十八英尺的大魚(yú)已經(jīng)被撕咬得只剩下一條脊骨……

費(fèi)盡周折，卻只帶回一具殘骸，歷盡艱辛，卻只留下了一身的傷。但盡管這樣，老人仍然與孩子相約一起去打魚(yú)?？吹竭@里我潸然淚下——這是一種多么值得人敬佩的精神啊!這篇文章給我?guī)?lái)了感官上的刺激，但更多的則是反思。敢問(wèn)在我們這些從小嬌生慣養(yǎng)的00后可曾有這樣的精神?作業(yè)稍多，便叫苦連天;受點(diǎn)挫折，便萎靡不振;甚至有許多成年人都無(wú)法做到這一點(diǎn)!寫(xiě)到這里，作為一名少先隊(duì)員，我感到深深的慚愧，不禁捫心自問(wèn)：這種本應(yīng)該長(zhǎng)久留存下去的優(yōu)良品質(zhì)去哪了?海明威筆下一個(gè)普普通通的老人圣地亞哥卻讓我感受到了這種永不腐朽的品質(zhì)。

現(xiàn)在中學(xué)生閱讀的普遍是一些所謂的“青少年流行讀物”，那些真正的名著卻堆在家中的書(shū)柜里無(wú)人問(wèn)津。在這里，我要向全世界兒童呼吁：那些“少年讀物”無(wú)法帶給你任何東西。有空，多去翻翻那些名作，那是世界幾千年文化積累的精華!其它只是轉(zhuǎn)瞬即逝的風(fēng)景，只有那些經(jīng)典之作才是經(jīng)久不衰的!

干就對(duì)了的讀書(shū)筆記【篇3】

暑假里，我品味了老舍先生寫(xiě)的《駱駝祥子》，它真實(shí)地描繪了一個(gè)舊社會(huì)人力車(chē)夫——祥子，也反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)氣。

祥子堅(jiān)持拉車(chē)，每天起早貪黑，只是為了求得一個(gè)安寧的生活，可是像他那樣正直、善良、不怕吃苦的人，卻偏偏受不到老天的眷顧，備受欺壓。自己攢了三年錢(qián)才買(mǎi)的三輪車(chē)被搶、自己最好的朋友小福子自殺……這些事情，重重給了對(duì)生活充滿(mǎn)期待的祥子一拳，他本想自己努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，可是，經(jīng)過(guò)這一系列的打擊，祥子終于倒下了，他對(duì)生活沒(méi)了向往，精神墜落，變的懶惰貪婪，自私狡猾。最后經(jīng)不住夏太太的引誘，得了一身的病，才釀成了慘痛的悲劇。對(duì)于祥子，他本是一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)憧憬的青年，最后卻落得了這個(gè)下場(chǎng)。開(kāi)始他也在反擊，可是他沒(méi)有堅(jiān)持下去，他選擇了退縮， 假如他堅(jiān)持了，他的生活可能就是另一番景象?？墒?，這并不怪祥子，主要還是因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與腐敗，書(shū)中這樣寫(xiě)道：“好幾次，祥子很想抽冷子閘住車(chē)，摔后頭這小子一跤，但是他不敢，拉車(chē)的得到處忍氣?！薄澳菚r(shí)候，他滿(mǎn)心都是希望；現(xiàn)在，一肚子都是憂(yōu)慮”可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)是多么的恐怖！

轉(zhuǎn)過(guò)眼來(lái)看看現(xiàn)在，我慶幸我生活在一個(gè)和平、公正的社會(huì)上，我們應(yīng)該把握、珍惜這樣難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不能辜負(fù)了父母及社會(huì)對(duì)我們的教導(dǎo)。

一看完這本書(shū)，我第一感覺(jué)就是“夢(mèng)想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的”，祥子一生夢(mèng)寐以求所盼望的洋車(chē)在多次的曲折之后破滅了。這不禁讓我想起了現(xiàn)在，是有多少人因?yàn)楦鞣N的原因而被迫踏入自己所不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域！光憑著一個(gè)幻想的腦子，是不會(huì)站上自己夢(mèng)的巔峰，而會(huì)慢慢墜入夢(mèng)的低谷……祥子的不幸我們無(wú)法改變，但是我們可以吸取，改變自己，讓自己繞開(kāi)罪惡的陷阱。生活不會(huì)倒退，沒(méi)有假如，所以說(shuō)，我們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想，要孜孜不倦地往前走、往前走，不能退縮，才能讓我們永不后悔！

干就對(duì)了的讀書(shū)筆記【篇4】

之前看名著都感到十分迷茫，就當(dāng)是翻過(guò)一遍，卻也沒(méi)細(xì)細(xì)品讀當(dāng)看到老舍寫(xiě)的《駱駝祥子》，起初腦海中也不過(guò)是閃過(guò)了那些代表作和稱(chēng)號(hào)，但在暑假中讀了一遍卻有了清晰的故事情節(jié)和想法，倒也想來(lái)暢談一番。

故事的主人公祥子——一個(gè)曾經(jīng)是非常要強(qiáng)的、淳樸老實(shí)，積極、堅(jiān)韌的車(chē)夫，本應(yīng)有著大好前程，但后來(lái)屢次遭到挫折最后還是沒(méi)有掙扎出悲慘命運(yùn)的人。他唯一的愿望就是能夠擁有一輛自己的洋車(chē)，一輛終身屬于自己的洋車(chē)，為了實(shí)現(xiàn)愿望，祥子用盡了自己的力氣盡量的省吃?xún)€用，起早摸黑，三年后終于如愿，但在還沒(méi)充分享受到這努力的成果時(shí)卻被無(wú)情的奪走，就這樣遭受丟了買(mǎi)，買(mǎi)了丟的一次次打擊，而他只不過(guò)是想滿(mǎn)足自己這么一個(gè)卑微的夢(mèng)想，但卻屢遭挫折，然后一點(diǎn)點(diǎn)地熄滅了自己希望的火花，成為一個(gè)自甘墮落，吃喝嫖賭的行尸走肉。祥子不過(guò)想要擁有一輛自己的洋車(chē)，可是這么一個(gè)小小的夢(mèng)想?yún)s并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，而讓祥子倒在了這個(gè)夢(mèng)想之下，從人變成了“鬼”。老舍運(yùn)用緊湊、細(xì)致的文筆，把一個(gè)洋車(chē)夫從追求理想到沉淪世事描繪地淋漓盡致，從側(cè)面反映出舊社會(huì)的黑暗和對(duì)淳樸人民的壓迫，那是一個(gè)充滿(mǎn)著不公平的社會(huì)，是一個(gè)罪惡的社會(huì)，是一個(gè)人人都為之所懼的社會(huì)。在那樣一個(gè)社會(huì)里，“愛(ài)與不愛(ài)，窮人得在金錢(qián)上決定，‘情種’只生在大富之家”，讓平凡的人們失去了對(duì)情感的控制權(quán)，因而祥子才會(huì)說(shuō)：“最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是預(yù)備反抗。”這是一句多么令人心疼的一句話(huà)。

祥子生活的那個(gè)是那么社會(huì)粗暴、殘忍，而現(xiàn)如今，我們的生活是如此地和諧、美滿(mǎn)?，F(xiàn)在的幸福難道不是曾經(jīng)的人們受苦之后才得來(lái)的嗎?難道我們不應(yīng)該珍惜這一切的來(lái)之不易嗎?

《駱駝祥子》雖然這只是一本小說(shuō)，但是它折射出了人性的懦弱，畢竟能夠一生都堅(jiān)忍不拔的人是少數(shù)，但我們可以在追求的過(guò)程中慢慢改變。祥子給我留下了深深的印象，他教育了我，那個(gè)社會(huì)，也同樣教育了我。

干就對(duì)了的讀書(shū)筆記【篇5】

讀完《男生日記》這本書(shū)，我依然沉浸在故事的歡樂(lè)中久久不能緩過(guò)神來(lái)。

這本書(shū)的主人公叫吳緬，是一個(gè)富有愛(ài)心，俠肝義膽的六年級(jí)男孩。他曾經(jīng)聯(lián)合過(guò)許多同學(xué)，在精豆豆的舅舅開(kāi)的“道歉公司”那里干活，又在“流行歌廳”表演一共掙了14360元。不僅幫助了父母雙雙下崗的宋立春考上了一中，而且?guī)椭笊嚼飦?lái)算命掙錢(qián)的“小神仙”重返校園讀書(shū)。

吳緬是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩，他面對(duì)困難從來(lái)都不退縮。記得有一次，吳緬和爸爸一起去西藏玩耍，爸爸給了他兩個(gè)方案，第一個(gè)是坐飛機(jī)，需要3個(gè)小時(shí)，第二個(gè)是走川錢(qián)，需要一個(gè)星期才到。勇敢的吳緬毫不猶豫地選擇走川線(xiàn)。在路上，他們遇到了許多困難。在回來(lái)的路上，吳緬和爸爸在山上遇到了暴風(fēng)雪，使他們無(wú)法繼續(xù)趕路，吳緬和他們的旅伴在狂風(fēng)咆哮中不斷地推著車(chē)。就這樣，推了一個(gè)下午都沒(méi)有走多少路，而且還爆了一個(gè)輪胎，衣服都濕透了。就在這時(shí)，開(kāi)來(lái)了一輛軍車(chē)，他們坐著軍車(chē)順利地回到了家。

現(xiàn)在我們都嬌生慣養(yǎng)，每天過(guò)著“小皇帝”，“小公主”的生活。遇到困難，我們總會(huì)退縮，立馬就請(qǐng)大人。人人幾乎都是一個(gè)“書(shū)呆子”。只會(huì)講大道理但不會(huì)做到，這個(gè)好比是“語(yǔ)言的巨人行動(dòng)的矮子”。我們應(yīng)該要人人學(xué)習(xí)吳緬，學(xué)習(xí)他的善良，堅(jiān)持，做一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)和品德都好的小學(xué)生。

干就對(duì)了的讀書(shū)筆記【篇6】

《繁星春水》這本書(shū)是詩(shī)集，我沒(méi)看過(guò)詩(shī)集，剛看就覺(jué)得有點(diǎn)不適應(yīng)，不過(guò)也別有一番滋味。

翻開(kāi)書(shū)，首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩(shī)集，從小到長(zhǎng)大，充分體現(xiàn)了冰心在寫(xiě)作方面的天賦。

她的詩(shī)主要以母愛(ài)，童真，自然著稱(chēng)。其中母愛(ài)的比重較大，的確，世上只有媽媽好，母愛(ài)的愛(ài)是最偉大，母親的愛(ài)是最純潔的。但，她那深深的母愛(ài)，思母心切是我們所不能企及的。母愛(ài)是那么圣潔，它是世界上任何一種愛(ài)，所不能企及的。冰心是母愛(ài)的代名詞，通過(guò)冰心我讀懂了母愛(ài)。

從《繁星》中童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?？上攵牡耐瓿錆M(mǎn)著夢(mèng)，充滿(mǎn)著童稚的幻想。小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵。更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿(mǎn)童稚的渴望與幸福。

她后來(lái)出洋留學(xué)，一去便是多年，她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見(jiàn)面，幻想著回家，她很快樂(lè)。但是一旦沒(méi)了幻想，那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開(kāi)了至愛(ài)的母親，怎會(huì)沒(méi)有思鄉(xiāng)之情呢？故鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤(pán)石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦。那波浪不斷的拍打岸，我無(wú)動(dòng)于衷，我不曾離開(kāi)過(guò)家鄉(xiāng)。

冰心的短詩(shī)，給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽，全是出自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受，能夠感人至深，也可見(jiàn)冰心的童年幻想中度過(guò)的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。

看完這本書(shū)的我，心潮澎湃，無(wú)法平靜，萬(wàn)千感受，無(wú)法溢于言表。

干就對(duì)了的讀書(shū)筆記【篇7】

《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿(mǎn)著父愛(ài)的教子名篇。他們苦心孤詣，嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子，傅聰為著名鋼琴大師，傅敏為英語(yǔ)特教教師，是因材施教教育思想的成功體現(xiàn)！

初中的時(shí)候，就有老師向我們推薦這本書(shū)，但是當(dāng)時(shí)并沒(méi)有在意，而這個(gè)寒假，恰巧我在圖書(shū)館中借了這本書(shū)，利用寒假將它看完了。傅雷通過(guò)書(shū)信的方式與子女溝通，在一封封信件中，傅雷對(duì)孩子大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢(qián)，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)懷備至，為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法，學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法。從家信的話(huà)語(yǔ)中可以看出傅雷是一位對(duì)自己要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下三個(gè)原則：不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話(huà)，不做對(duì)不起祖國(guó)的事，不入他國(guó)籍，他愛(ài)子教子的精神實(shí)則令人感動(dòng)。

傅雷家書(shū)讓我們了解過(guò)去歷史，開(kāi)啟了一扇窗戶(hù)，很好地為我們保存了那個(gè)時(shí)代的記憶，正是由于它的存在，才將中華民族優(yōu)秀道德清楚地闡釋出來(lái)，它不僅僅是傅雷對(duì)孩子的教育，也是我們立身行事的準(zhǔn)則。在閱讀的過(guò)程中，我們能感受到家書(shū)中父母的淳淳教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流。傅雷家書(shū)除了教人們立身行事，還洋溢著濃濃的親情，字里行間透露的親情同樣令人感動(dòng)。傅聰在異國(guó)漂流的生活中，從父親的這些書(shū)信中汲取了許多豐富的精神養(yǎng)料。父親時(shí)時(shí)給他指導(dǎo)，鼓勵(lì)及鞭策，使他有勇氣與力量，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障，踏上自己正當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)道路。我認(rèn)為傅聰這樣熱愛(ài)祖國(guó)，信賴(lài)祖國(guó)的精神，與傅雷子啊數(shù)萬(wàn)里之外對(duì)他殷切的教育，是不能分開(kāi)的。

現(xiàn)在很多人都學(xué)會(huì)了隱藏自己，你從不曾理解我，我也不需要去解釋?zhuān)€有多少人可以像傅雷家書(shū)里面把自己的情感細(xì)細(xì)地表述出來(lái)？總之，看完《傅雷家書(shū)》之后，我覺(jué)得這是教育子女的一本好書(shū)，同時(shí)也應(yīng)該是作子女的了解父母的一本好書(shū)！

干就對(duì)了的讀書(shū)筆記【篇8】

在這個(gè)嘈雜的時(shí)代，我雙手捧一本《邊城》，靜心默讀，仿佛置身于世外桃源。在湘西這個(gè)清風(fēng)明月般的世界里，有一個(gè)自然凝聚成的美麗形象，她便是翠翠。

日光不如她的笑容溫暖，綠水不如她的雙眸清澈。翠翠生于湘西這片寧?kù)o的天地之間，青山綠水給予了她一副天然去雕飾的容顏。她的外表美得傾國(guó)傾城，天然的山水養(yǎng)育出她這般水靈靈的模樣，也賜予了她純樸的品性。湘西的翠竹林邊，她與爺爺相依為命，平淡的生活中有甜甜的爺孫情；湘西的綠水旁邊，她在爺爺?shù)亩δ咳局虚L(zhǎng)大。不知不覺(jué)中，湘西人特有的善良勤勞，便一絲絲滲透進(jìn)翠翠的思想里。翠翠的心靈更美麗，美得讓人憐愛(ài)。

我喜歡翠翠純樸的美。她勤勞善良，一眼就能讓人看透所有美好。青山綠水間，她與爺爺一起擺渡，這一奉獻(xiàn)行為從來(lái)與金錢(qián)不掛勾；月色竹林邊，她與爺爺親密交談，雀兒般的笑聲回蕩在山谷之間；晨霧江流中，她久久地等待，奮力地劃槳。她面對(duì)平淡清苦的生活，心中不曾生出一絲埋怨，多么純真的美??！真讓人由心底里生出一絲憐愛(ài)。她的真誠(chéng)，便是那飄蕩在山谷中的清風(fēng)，又如穿透萬(wàn)層云浪的陽(yáng)光，直插進(jìn)歲月深處，感染了無(wú)數(shù)外表光鮮而背后復(fù)雜的人心。當(dāng)今花花世界，久違了這純樸的真善美。

我喜歡翠翠自然稚嫩的美。沈從文細(xì)膩的筆觸勾勒出如此嬌羞的一位少女，她恰如一朵嬌滴的玫瑰，帶著她含苞未放的美面對(duì)著世人。初遇的懵懂，重逢的羞澀，少女的小小心思是這般美麗。她雖有一種青青的生澀，但透著率真、坦誠(chéng)，美得自然?？茨切┙?jīng)綸世務(wù)者，她們的身上，怕是只有在渾濁世事中打磨出的一顆華麗麻痹的心。

我亦喜歡翠翠這缺憾的美。盡管她的形象始終讓人感到溫暖，但是字里行間卻不乏一種無(wú)言的憂(yōu)傷。這種小小的缺憾，或許終究是融不進(jìn)這個(gè)差強(qiáng)人意的世界。不論是抱憾的結(jié)局，亦或是書(shū)中不言的人情，都讓這份美烙上一份痛苦的印記。然而這個(gè)世界，又有幾卷真實(shí)的故事是圓滿(mǎn)的呢？幾份美好的背后，沒(méi)有辛酸與惆悵呢？因?yàn)檫z憾，翠翠才真實(shí)。她的缺憾，正是這個(gè)世界的遺憾。圓滿(mǎn)的美，永遠(yuǎn)不存在于這個(gè)世上。而那僅僅的一步之遙，便是我們?nèi)松芬M力邁過(guò)的一道坎。

翠翠的美與憾，喜與悲，讓天地動(dòng)容，讓花兒綻放，讓徘徊在迷茫人世間的我們有了新的方向。她那美麗純樸的形象永遠(yuǎn)佇立在我的心中。

干就對(duì)了的讀書(shū)筆記【篇9】

《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者夏洛蒂勃朗特溫柔，清純，喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛(ài)，再加上她身材矮小，容貌不出眾，但也許就是這樣一種靈魂深處的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊。她描寫(xiě)的簡(jiǎn)愛(ài)也是一個(gè)不美的，矮小的女人，但是她有著極其強(qiáng)烈的自尊心。

簡(jiǎn)愛(ài)生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……然而，她并沒(méi)有絕望，她并沒(méi)有自我摧毀，并沒(méi)有在侮辱中沉淪。所帶來(lái)的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡(jiǎn)。愛(ài)的無(wú)限信心，卻是簡(jiǎn)。愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量3難道就因?yàn)槲乙回毴缦矗瑹o(wú)聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了——你想錯(cuò)了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)！《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。

簡(jiǎn)愛(ài)已作為獨(dú)立女性的經(jīng)典，我希望陽(yáng)光下，鮮花里有更多的簡(jiǎn)愛(ài)走來(lái)，不管是貧窮，還是富有；不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性生活。簡(jiǎn)愛(ài)的一生，雖談不上轟轟烈烈，但卻是平凡而不平庸。她的生命，有如彗星的閃亮和美麗。

從這本書(shū)中，可以看出它塑造了一個(gè)體現(xiàn)新興階級(jí)的某些要求的女性形象，刻畫(huà)了工業(yè)革命時(shí)期的時(shí)代精神對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)，我有的是欣賞和贊美。她追求獨(dú)立的人格雖經(jīng)歷不幸卻熱愛(ài)生活，并把愛(ài)帶給每個(gè)需要她的人。在我心中，簡(jiǎn)愛(ài)就像一個(gè)充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)愛(ài)心并努力使自己生命得到最大張揚(yáng)的精靈。

《簡(jiǎn)·愛(ài)》的故事的確讓人感到一絲溫馥和慰籍，讓人明白愛(ài)的真諦。也特別適合從小生活在物資充裕，被愛(ài)包圍的獨(dú)生子女們來(lái)讀，來(lái)領(lǐng)略簡(jiǎn)那自尊、自強(qiáng)、自立、平和寬容和充滿(mǎn)憐憫愛(ài)心的精神世界

干就對(duì)了的讀書(shū)筆記【篇10】

翻開(kāi)書(shū)，首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩(shī)集，從小到長(zhǎng)大，充分體現(xiàn)了冰心在寫(xiě)作方面的天賦。

她的詩(shī)主要以母愛(ài)，童真，自然著稱(chēng)。其中母愛(ài)的比重較大，的確，世上只有媽媽好，母愛(ài)的愛(ài)是最偉大，母親的愛(ài)是最純潔的。但，她那深深的母愛(ài)，思母心切是我們所不能企及的。母愛(ài)是那么圣潔，它是世界上任何一種愛(ài)，所不能企及的。冰心是母愛(ài)的代名詞，通過(guò)冰心我讀懂了母愛(ài)。

從《繁星》中“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！笨上攵?，冰心的童年充滿(mǎn)著夢(mèng)，充滿(mǎn)著童稚的幻想?！靶〉艿芎?，靈魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿(mǎn)童稚的渴望與幸福。

她后來(lái)出洋留學(xué)，一去便是多年，她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見(jiàn)面，幻想著回家，她很快樂(lè)。但是一旦沒(méi)了幻想，那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開(kāi)了至愛(ài)的母親，怎會(huì)沒(méi)有思鄉(xiāng)之情呢？“故鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤(pán)石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不斷的拍打岸，我無(wú)動(dòng)于衷，我不曾離開(kāi)過(guò)家鄉(xiāng)。

冰心的短詩(shī)，給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽，全是出自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受，能夠感人至深，也可見(jiàn)冰心的童年幻想中度過(guò)的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。

了不起蓋茨比讀書(shū)筆記

幼兒教師教育網(wǎng)編輯推薦你不妨讀一下了不起蓋茨比讀書(shū)筆記，我們閱讀作者的作品，能從中收獲古人的智慧。對(duì)于書(shū)里情節(jié)的分析，我們可以寫(xiě)讀后感來(lái)記錄，敬請(qǐng)您閱讀本文！

了不起蓋茨比讀書(shū)筆記(篇1)

紛繁復(fù)雜的大千世界，光怪陸離，卻伴隨著無(wú)限的遐想和憧憬。在這里每個(gè)人都在奮斗，每個(gè)人都在拼搏，像一串串音符在歡快的奔放著。

在這本書(shū)中，我讀到了一個(gè)人一個(gè)特別的人，他叫蓋茨比，我讀到了他曲折的一生。同時(shí)也看到了他當(dāng)時(shí)所處的那個(gè)時(shí)代，二十世紀(jì)二十年代，一個(gè)紙醉金迷，尋歡作樂(lè)的勢(shì)力世界。就像文中所說(shuō)：在這個(gè)世界里，輕歌曼舞近日不息，聲色犬馬終年無(wú)休。薩克斯館徹夜吹奏著如泣如訴的“畢爾街藍(lán)調(diào)”上百雙金色、銀色的舞鞋踢起閃亮的灰塵。到了茶歇時(shí)間，這首低沉而甜蜜的熱門(mén)歌曲依舊不斷地回蕩著，而許多新鮮的面孔，宛如被那些銅管吹落在地面的玫瑰花瓣，在舞廳里飄來(lái)飄去。這不經(jīng)讓人感慨，當(dāng)時(shí)美國(guó)人民生活的現(xiàn)狀，現(xiàn)貌。就在這個(gè)時(shí)代，有一位不知名的小人物，蓋茨比正在慢慢的蛻變。

當(dāng)年蓋茨比只是一個(gè)窮困潦倒壯志未酬的小小軍官，因?yàn)閹状闻既徽J(rèn)識(shí)了拜金勢(shì)力的黛熙，在幾次交談中，他們互相了解了對(duì)方，黛熙以為蓋茨比是一個(gè)百萬(wàn)富翁，便不顧眾人的反對(duì)義無(wú)反顧，奮不顧身的和他在一起了。事實(shí)上蓋茨比，只是一個(gè)無(wú)名小卒，只是一個(gè)小小軍官而已。蓋茨比一邊享受著和黛熙在一起的快樂(lè)時(shí)光，另一邊又承受著說(shuō)謊的痛苦。紙是包不住火的，終于黛熙發(fā)現(xiàn)了這一切，并不顧情面的轉(zhuǎn)身就走，離開(kāi)了蓋茨比。并立即嫁給了湯姆布坎南，只因?yàn)闇肥且粋€(gè)相貌堂堂擁有著百萬(wàn)英鎊的人。就這樣日子一天天過(guò)去，一年年過(guò)去。五年后歷經(jīng)磨難的蓋茨比重新回到了這里。并成為了一個(gè)配得上黛熙的人，可是黛熙卻在她的丈夫和蓋茨比之間無(wú)從選擇?？墒趋煳踹@樣的態(tài)度卻換來(lái)了蓋茨比的至死不渝。甚至為了她寧愿去當(dāng)威爾遜槍下的人，只為當(dāng)初。

再回到文章的開(kāi)頭，尼克的父親說(shuō)：“不要隨便評(píng)判別人?！钡峥说牟浑S便評(píng)判別人，并不等于永不評(píng)判別人。道德上的自省并不意味沒(méi)有道德底線(xiàn)，恰恰相反，這需要堅(jiān)定的道德立場(chǎng)。正是因?yàn)槟峥诉@樣的道德底線(xiàn)，讓我們看到了一個(gè)當(dāng)時(shí)的美國(guó)時(shí)代，當(dāng)時(shí)美國(guó)國(guó)民對(duì)于美國(guó)夢(mèng)的理解，擁有更多錢(qián)財(cái)享受更豐富的物質(zhì)條件。這本書(shū)打破了，當(dāng)時(shí)人們的思想，讓人們知道夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)充滿(mǎn)距離，不要盲目從眾;知道人心與人心的距離，保留道德底線(xiàn)。

了不起蓋茨比讀書(shū)筆記(篇2)

蓋茨比一直有個(gè)夢(mèng)，有一天他的愛(ài)人黛西能夠出現(xiàn)在他的舞會(huì)上，并且能夠和黛西回到五年前彼此還相愛(ài)的那段時(shí)光。

但當(dāng)他見(jiàn)到黛西的時(shí)候心里早已明白，此時(shí)的黛西跟他心中的黛西早已完全不同了，曾經(jīng)逝去的不會(huì)再回來(lái)。就像他自己說(shuō)的“Her voice full of money.”

我想蓋茨比的幻夢(mèng)早已超越了對(duì)黛西的愛(ài)，超越了一切。所以當(dāng)他清楚的知道黛西不會(huì)打電話(huà)來(lái)的時(shí)候依然不放棄等待，直到倒下去的那一刻，他依然緊緊抓住心中的'greenlight'不放。即使只是一個(gè)模糊的夢(mèng)，他也愿意為此付出生命?；蛟S是想找回那個(gè)愛(ài)著黛西的自己，或許是對(duì)已經(jīng)逝去的日子的追溯。

整本書(shū)里不管是蓋茨比的人物形象、性格特征還是他追求的那道綠光都是模糊的（vague），相反黛西的丈夫湯姆的形象就非常清晰，而越清晰，他的虛假與自私就越明顯。

《了不起的蓋茨比》文筆玲瓏剔透，諷刺爵士時(shí)代的繁華背后其實(shí)是一種無(wú)盡的荒涼；而《老人與?！范绦【罚稳菰~也少有，只是孤獨(dú)地訴說(shuō)著老人的經(jīng)歷。

雖然描寫(xiě)的內(nèi)容各不相同，但他們想要表達(dá)的卻有異曲同工之處，那就是真的勇士總是能夠在失敗后不斷的重新出發(fā)；就算知道自己的努力不會(huì)有令人滿(mǎn)意的結(jié)果但在結(jié)局到來(lái)之前依然拼盡全力。但人生經(jīng)歷不同，海明威還是比較悲觀的。

了不起蓋茨比讀書(shū)筆記(篇3)

英國(guó)作家狄更斯曾說(shuō)，很多書(shū)存在的價(jià)值，就僅僅在于它的封面。而菲茨杰拉德的這部名著，確是完全相反和不同的。

電影《肖申克的救贖》中有一段經(jīng)典臺(tái)詞，“你知道，有些鳥(niǎo)兒是注定不會(huì)被關(guān)在牢籠里的，它們的每一片羽毛都閃耀著光輝”，用來(lái)形容《了不起的蓋茨比》這部小說(shuō)再貼切不過(guò)。在人際關(guān)系中，人們總想學(xué)習(xí)一種一開(kāi)口，就能吸引注意力的交流法則。而這本書(shū)的開(kāi)頭就做了一個(gè)很好的藍(lán)本詮釋?zhuān)髡呤褂玫囊粋€(gè)技巧是直達(dá)心靈，或者叫走心。

“在我年紀(jì)還輕，閱歷不深的時(shí)候，我父親教導(dǎo)過(guò)我一句話(huà)，我至今還念念不忘。他對(duì)我說(shuō)：“每當(dāng)你想要批評(píng)任何人的時(shí)候，你就記住，這個(gè)世界上所有的人，并不是個(gè)個(gè)都有過(guò)你那些優(yōu)越的條件?！?/p>

看到這樣的文字，閱讀者即使知道小說(shuō)是虛構(gòu)的，但還是會(huì)有興趣去了解，這到底發(fā)生了什么？但如果讀小說(shuō)僅僅就是跟著故事人物，自我代入跌宕起伏一般，那是貪圖一時(shí)暢快，而倘若要真正讀好一本書(shū)，還是需要多角度去分析。想從三個(gè)側(cè)面來(lái)談?wù)?，為何?huì)有這樣一部小說(shuō)？

首先談?wù)劮拼慕芾逻@個(gè)人，“蓋茨比”對(duì)他而言，會(huì)有強(qiáng)烈的自傳色彩。

他1896年出身于明尼蘇達(dá)的一個(gè)小商人家庭，屬于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)，但他的外貌突出且才華橫溢，念書(shū)非常努力，最后進(jìn)入了普林斯頓大學(xué)。從他從小生活的相對(duì)荒涼的中西部，去到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的東部，在此同時(shí)，他成為了名校中的普通平民。

這時(shí)他才充分體會(huì)到了，什么叫世態(tài)炎涼。因?yàn)楦F，喜歡的姑娘把他拋棄。畢業(yè)后也只能在小廣告公司里混，窮到只能穿那種腳底墊著硬紙板的鞋，所幸天無(wú)絕人之路，在最困難的時(shí)候，他的處女作《人間天堂》出版，銷(xiāo)售一周超過(guò)兩萬(wàn)，幫他度過(guò)了危機(jī)。更戲劇化的是，接下來(lái)只用了三天，就娶到了當(dāng)時(shí)拋棄他的姑娘，一夜之間像做夢(mèng)一樣，突然來(lái)到了世界中的名利場(chǎng)，不過(guò)這也催生了《偉大的蓋茨比》這部小說(shuō)的問(wèn)世，但其實(shí)這本書(shū)在當(dāng)時(shí)賣(mài)的并不好（盡管內(nèi)行、評(píng)論家都給予了很高的評(píng)價(jià)）。

為此菲茨杰拉德也很懊惱，他嘔心瀝血的集大成之作，竟然不得到認(rèn)可。一直到第二次世界大戰(zhàn)后，這本書(shū)才獲到了大的轉(zhuǎn)機(jī)，原因是在戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍中平時(shí)安排的休閑娛樂(lè)，就是去看這本書(shū)，結(jié)果是士兵們看完都泣不成聲，通過(guò)極好的口碑，讓這本書(shū)迅速聲名鵲起。不過(guò)遺憾的是，這時(shí)他已經(jīng)離開(kāi)人世。

不過(guò)在他已經(jīng)給所處的時(shí)代，做了一個(gè)定義，叫做爵士年代。

爵士年代，具體指的1920年代，那時(shí)美國(guó)剛剛結(jié)束第一次世界大戰(zhàn)，國(guó)力上升，成為世界強(qiáng)國(guó)。金融市場(chǎng)迅速膨脹，同時(shí)廣告業(yè)非常興盛，各種廣告橫幅鋪天蓋地，人們天天想著就是如何消費(fèi)，如何購(gòu)物，整個(gè)社會(huì)只有一個(gè)目標(biāo)，就是向錢(qián)去看齊。

作者自己的定義是：“那是充滿(mǎn)奇跡的年代，那是藝術(shù)的年代，那是揮霍無(wú)度的年代，那是嘲諷的年代”。

男主人公也在這年代中應(yīng)聲出世，但書(shū)中主人公蓋茨比因?yàn)樯鐣?huì)階級(jí)的問(wèn)題，一直不能得到社會(huì)的合法尊重，年輕的時(shí)候他以為，只要通過(guò)不斷的奮斗和努力，就能改變自己的命運(yùn)。但事實(shí)往往不能如愿，之后他意識(shí)到，只有通過(guò)一些非法手段，才能改變自己的命運(yùn)，結(jié)果他做到了。但在獲得了社會(huì)地位之后，他也極力讓自己像一個(gè)舉止高雅的社會(huì)貴族，其難以預(yù)料的主要原因，竟是因?yàn)樗胱坊叵矚g的女孩黛西，為了成為一個(gè)能配得上她的人，因?yàn)檫@個(gè)女子有錢(qián)而且出身高貴。

但悲劇卻在于，無(wú)論他付出多大努力，有多少的頭銜和成功，都是如同泡沫一樣，隨時(shí)會(huì)淡然無(wú)存。時(shí)代就這樣殘酷，規(guī)矩一直在變，人們只能通過(guò)越來(lái)越冷血和貪婪，不擇手段完成自己的目的，才能成為贏家。遺憾的是，蓋茨比無(wú)法成為這樣的人，只能被時(shí)代的車(chē)輪無(wú)情壓過(guò)，悄無(wú)聲息的被遺棄。

有一部經(jīng)典的華爾街電影叫《商海諜戰(zhàn)》，老板對(duì)員工說(shuō)的一段臺(tái)詞，印象深刻，“做我們這行要想賺錢(qián)，有三種人：當(dāng)?shù)谝粋€(gè)行動(dòng)的，做一個(gè)聰明人，或者會(huì)騙人。我不想騙人，而這棟樓里又有這么多聰明人，我們就只能當(dāng)?shù)谝粋€(gè)了。”或許蓋茨比能及早發(fā)現(xiàn)那個(gè)時(shí)代的殘酷并適應(yīng)，就能得到他想要的吧。但這樣卻會(huì)失去一個(gè)偉大的文學(xué)人物。

最后是小說(shuō)的整體架構(gòu)，首先文字上非常精簡(jiǎn)，只有十萬(wàn)字左右的篇幅，但卻沒(méi)有一個(gè)字是多余，很多地方能引起深思。其次是用一個(gè)第三人稱(chēng)視角去敘事，以一個(gè)旁觀者的角度，限定性的視角，去觀察蓋茨比這個(gè)人。

這種有意識(shí)的留白，可以讓每個(gè)讀者，都從自己的角度去猜測(cè)他的心理活動(dòng)，經(jīng)歷等，也是打破了19世紀(jì)常規(guī)的全知全能視角來(lái)寫(xiě)主人公。最后令人敬佩的在于，作者既能全身心激情投入，把自己投射到小說(shuō)人物，同時(shí)亦能抽離出來(lái)，冷靜去看待變化。

他的朋友馬爾科姆這樣評(píng)價(jià)他：“菲茨杰拉德把自己分成兩半，一半沉迷于豪宅中的派對(duì)，不醉不歸，而他的另一半?yún)s冷冷的站在窗外，派對(duì)背后的幻滅和事實(shí)，他都能算得仔仔細(xì)細(xì)。”這就不難理解，原來(lái)他在生活中也是如此。

有一首古典音樂(lè)，是肖斯塔科維奇的第二號(hào)圓舞曲。每次聽(tīng)到，都會(huì)自動(dòng)腦補(bǔ)出蓋茨比家中豪華宴會(huì)，在醉生夢(mèng)死的場(chǎng)景中，看到蓋茨比一人佇立在窗前，眺望著遠(yuǎn)處的綠燈，那里有黛西，還有他遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。

了不起蓋茨比讀書(shū)筆記(篇4)

浮生若夢(mèng)，若夢(mèng)非夢(mèng)。浮生如何？如夢(mèng)之夢(mèng)。

千年前的莊子曾這樣感嘆。倘若人生百年不過(guò)夢(mèng)一場(chǎng)，光陰流轉(zhuǎn)到頭皆空。不如把世間種種、繁華萬(wàn)千當(dāng)作夢(mèng)境，及時(shí)行樂(lè)，縱情當(dāng)下。待夢(mèng)醒時(shí)分決然放手，任煙消云散，不留牽掛?！读瞬黄鸬纳w茨比》正是描繪了一個(gè)華麗卻空洞的夢(mèng)境，用窮盡奢華的物質(zhì)和金錢(qián)堆砌出一個(gè)人、一代人和一個(gè)時(shí)代的浮生一夢(mèng)。作者菲茨杰拉德筆下的主人公蓋茨比為愛(ài)情和理想打造出人間天堂般的財(cái)富幻相，他極力擺脫自己出身貧寒的現(xiàn)實(shí)，以極度自負(fù)的心態(tài)相信自己可以用當(dāng)下的成就挽回曾經(jīng)戀人的心，舊夢(mèng)重溫，重現(xiàn)往日的愛(ài)情。他的所作所為無(wú)不體現(xiàn)他對(duì)現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)幻化。

小說(shuō)將主人公的命運(yùn)映射在更廣闊的舞臺(tái)上，這種對(duì)財(cái)富金錢(qián)的狂熱追求，窮奢極欲的消費(fèi)享受，理想的奮斗與現(xiàn)實(shí)的枷鎖交織矛盾，構(gòu)成對(duì)美國(guó)咆哮的20年代的反映。主人公蓋茨比夢(mèng)想的破滅象征著美利堅(jiān)的民族神話(huà)——美國(guó)夢(mèng)的幻滅，爵士時(shí)代一去不復(fù)返，正如蓋茨比最終孤零零地離開(kāi)人世，夢(mèng)破魂散。

“我們奮力向前，逆水行舟，被不斷地向后推，直到回到往昔歲月。”書(shū)的結(jié)尾總是回味悠長(zhǎng)，這似乎就是蓋茨比一生的總結(jié)。從青年時(shí)代愛(ài)上富家千金開(kāi)始，他就一直渴望擺脫窮小子的身份，他在時(shí)代的浪潮中奮力打拼，尋找一切能夠讓他功成名就的機(jī)會(huì)，終于有一天他得以成全自己的愛(ài)情。金碧輝煌的.巨大別墅恍若城堡，華燈遍布在黑夜中亮如白晝，成為夜夜笙歌、紙醉金迷的富人天堂。賓客云集，車(chē)水馬龍，宴會(huì)上他龐大的花園點(diǎn)綴著璀璨的燈光，仿佛萬(wàn)花筒般極具魅力，吸引人們前來(lái)縱情歡樂(lè)。他得意于自己是這一切夢(mèng)境的創(chuàng)造者，期待著曾經(jīng)的戀人發(fā)現(xiàn)自己如今的成就，以成功者的姿態(tài)贏得黛西的心，挽回經(jīng)年的愛(ài)情。殊不知他對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求就如同孩童一般幼稚且淺薄，那些浪漫和憧憬只是漂浮在金錢(qián)和欲望污濁上的泡沫，富家千金和窮小子的愛(ài)情故事永遠(yuǎn)擺脫不了現(xiàn)實(shí)的成規(guī)。蓋茨比渴望找回過(guò)去，找回自己和黛西的愛(ài)情，然而黛西的眼中看到的不過(guò)是榮華富貴帶來(lái)的誘惑和滿(mǎn)足，愛(ài)情的純潔在貪婪的物質(zhì)占有欲中被玷污。黛西重回蓋茨比的懷抱只是受到了他提供的物質(zhì)享受的吸引，但當(dāng)她得知蓋茨比的財(cái)富是通過(guò)非法手段得來(lái)時(shí)，她對(duì)昔日戀人的種種情意便立刻煙消云散了。這美麗的軀殼下分明藏著一個(gè)自私、庸俗的靈魂，甚至當(dāng)她駕駛蓋茨比的車(chē)撞了丈夫的情婦后，她狠心地嫁禍于蓋茨比，毫不留情地置他于死地。

曾經(jīng)黛西家在東埃格碼頭的綠光，是蓋茨比對(duì)未來(lái)的希望和夢(mèng)想，蓋茨比把她當(dāng)做是愛(ài)情的象征，引領(lǐng)他為之奮斗。然而這場(chǎng)愛(ài)情的背后卻是現(xiàn)實(shí)利益可憎的面目，它讓蓋茨比夢(mèng)幻化的愛(ài)情理想在現(xiàn)實(shí)面前不堪一擊，這是蓋茨比和黛西的悲哀，是愛(ài)情在物質(zhì)利誘下的屈從。當(dāng)蓋茨比追求昔日的愛(ài)情時(shí)，或許他追求的只是自己的夢(mèng)境，他像醉酒的人，在幻想的極樂(lè)中沉迷不醒，或許酒盡燈闌人散后空是悵惘，但在那之前，醉生夢(mèng)死的歡愉也足以讓人溺于其中，無(wú)法自拔。

像一曲爵士樂(lè)緩緩地吐露著情欲，極盡纏綿，卻不失優(yōu)雅。它是美國(guó)歷史上的“爵士時(shí)代”，縱情聲色，那上流社會(huì)的宴會(huì)上，輕歌曼舞，衣香鬢影，空氣中氤氳著的滿(mǎn)是紅酒和香水的淡淡氣息。人們對(duì)物質(zhì)享樂(lè)的追求達(dá)到極致，對(duì)金錢(qián)財(cái)富的渴望陷入瘋狂。美國(guó)夢(mèng)一度是個(gè)人追求自由和自力更生的理想，這時(shí)卻早已在物欲中沉淪，深陷利益的泥潭。主人公蓋茨比試圖通過(guò)個(gè)人財(cái)富的積累爬上上流社會(huì)，成為以消費(fèi)主義為標(biāo)志的有閑階層，“有閑”體現(xiàn)在奢靡的宴會(huì)、隨心所欲的購(gòu)物、高檔的用品上，然而這一切浮華也是美國(guó)理想主義敗落的象征。早期從東部到西部的拓荒者對(duì)自由和幸福的追求，早已被以紐約為中心的大都市物質(zhì)享樂(lè)所取代。美國(guó)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式創(chuàng)造出空前的繁榮，國(guó)家財(cái)富迅速增加，與此同時(shí)，個(gè)人的物欲也隨之膨脹。金錢(qián)至上的觀念影響著人們生活的方方面面，黛西在蓋茨比面前可以因?yàn)椤皬奈匆?jiàn)過(guò)這么多漂亮的襯衣而失聲痛哭”，拜金主義的形象歷然在目。而出席蓋茨比晚宴的各色人等，皆是一副渴望爬上社會(huì)階梯，對(duì)財(cái)富無(wú)限貪婪的面孔，這是一個(gè)腐敗、墮落、混亂的時(shí)代，是一段價(jià)值淪落、道德頹廢的年代。人心在物欲橫流中迷茫不知去向，正如蓋茨比流星般稍縱即逝的繁華夢(mèng)境，始于狂熱而終于冷漠，最后由絕望墮入虛無(wú)。當(dāng)他的生命于人間消失時(shí)，竟可悲到?jīng)]人幾人愿意出席他的葬禮。這建立于冷冰冰的金錢(qián)利益上的浮華一夢(mèng)就這般黯淡地收?qǐng)?。了不起的蓋茨比奮斗了半生，卻也未能如愿以?xún)?，?mèng)碎時(shí)分空余悲涼。

浮生若夢(mèng)，浮塵如空。為歡幾何？百轉(zhuǎn)千折。蓋茨比是了不起的，他將人生演繹成一場(chǎng)繁華的夢(mèng)境，如煙花般絢爛于夜空，閃耀一時(shí)，卻也同樣短暫墜落，只留一地殘?jiān)?。他追求的?ài)情、地位、財(cái)富也是那個(gè)時(shí)代千千萬(wàn)萬(wàn)美國(guó)人所同樣夢(mèng)寐以求的，蓋茨比的夢(mèng)想破滅，同時(shí)也是美國(guó)夢(mèng)的幻滅。這是時(shí)代創(chuàng)造的悲劇，是人類(lèi)共同存在的心靈黑洞。有人曾說(shuō)：生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。也許這是對(duì)當(dāng)下的告誡，但歷史何嘗不是容易重蹈覆轍，當(dāng)時(shí)的蓋茨比和黛西，同樣也是今天千千萬(wàn)萬(wàn)的蓋茨比和黛西。

了不起蓋茨比讀書(shū)筆記(篇5)

今晚讀完了《了不起的蓋茨比》。讀到結(jié)尾處的時(shí)候，我忍不住流下了眼淚。是什么給了我觸動(dòng)?我想，是蓋茨比的夢(mèng)，以及這個(gè)夢(mèng)想幻滅后現(xiàn)實(shí)的凄涼、人心的冷漠。蓋茨比生前種種繁華與他死后的慘淡景況形成了非常鮮明的對(duì)比，讓人覺(jué)得他生前舉辦的那些數(shù)不清的盛大宴會(huì)、那些歡聲笑語(yǔ)、歌舞升平、熱鬧喧囂，是多么諷刺的一幕幕幻相，即使在他舉辦那些舞會(huì)時(shí)，那些參會(huì)的、免費(fèi)地享受了他的慷慨款待的人，對(duì)他也多是持有種種不良的揣測(cè)，真正的知音、真正的朋友、真正對(duì)他感恩的人，除了文中的“我”勉強(qiáng)稱(chēng)得上之外，竟再無(wú)其他，包括那些無(wú)數(shù)次享受他盛宴款待的人們(在這所有人中，只有一個(gè)參加了他的葬禮);他真心深?lèi)?ài)的、為之守望了多年的女子，最后卻間接地成了終結(jié)他生命的罪魁禍?zhǔn)?，在他離世之后，她銷(xiāo)聲匿跡，甚至冷血地連他的葬禮也沒(méi)參加，而就在那之前，她還聲稱(chēng)自己“愛(ài)他”。這些生前生后的情景，因其強(qiáng)烈的對(duì)比，更增添了蓋茨比悲劇的性質(zhì)。初初看來(lái)，蓋茨比的人生結(jié)局，真的是充滿(mǎn)了無(wú)盡的悲哀與傷感!而他生前的種種，都是虛假的幻相。

但是，在這些內(nèi)容后面，還有另外一層?xùn)|西，更深層的`東西，讓我忍不住去思索，去細(xì)細(xì)感悟。我想，蓋茨比故事的意義不僅僅在于以上所寫(xiě)出來(lái)的那一些，如果僅僅是因?yàn)樗e辦過(guò)無(wú)數(shù)的宴會(huì)、守候過(guò)一份深深的感情，那么，蓋茨比的故事和精神就不足以使我為之感傷。潛藏在作者敘述里的，有蓋茨比追尋夢(mèng)想、堅(jiān)持夢(mèng)想的執(zhí)著，作者在文中有幾次隱晦地表達(dá)過(guò)，蓋茨比就像是一個(gè)生活在自己的幻夢(mèng)中的人，他對(duì)自己的形象和人生的描畫(huà)、對(duì)夢(mèng)中情人的勾勒，都是自己的意念的產(chǎn)物。他在不斷的按照自己創(chuàng)造的形象、規(guī)劃的遠(yuǎn)景去夯實(shí)自己的生活基礎(chǔ)，從赤貧奮斗到了巨富;他將美好的形象賦予自己初戀的情人，為她苦苦守候經(jīng)年;他赤誠(chéng)而充滿(mǎn)活力，慷慨大方而不計(jì)回報(bào)，他的身上，集中了很多人類(lèi)的美好品質(zhì)，在現(xiàn)實(shí)中他也獲得了經(jīng)濟(jì)方面巨大成功、甚至一度再次得到了心上人的愛(ài)，雖然這愛(ài)的品質(zhì)因其人而不高，最終還造成了他的悲劇。掩卷良久，我真誠(chéng)地希望蓋茨比能永遠(yuǎn)生活在他的幻夢(mèng)里，繼續(xù)去規(guī)劃和描摹他的人生、守望他的真愛(ài)，永遠(yuǎn)不要在現(xiàn)實(shí)無(wú)情地鞭笞下醒來(lái)。寫(xiě)到這里，我忽然想到，作者給蓋茨比安排那樣突然的一個(gè)結(jié)局，也許是出于一種仁慈，這樣對(duì)于蓋茨比來(lái)說(shuō)，就無(wú)需去面對(duì)夢(mèng)醒之后的心碎與創(chuàng)痛，蓋茨比，在他生命的最后一刻，也還是生活在希望之中的。

作為一個(gè)看到了蓋茨比故事的人，我不禁捫心自問(wèn)，面對(duì)蓋茨比悲哀的結(jié)局、人生真相的最終上演，知道了生存過(guò)程中的種種幻相，如果把我換作蓋茨比，我還會(huì)過(guò)他那樣的一生嗎?我會(huì)像他那樣去追求去奮斗去付出去守候嗎?思來(lái)想去，答案是肯定的。人生的結(jié)局是我們無(wú)法掌控的，我們不知道我們會(huì)在何時(shí)何地以何種方式離開(kāi)這個(gè)世界;他人如何對(duì)待自己，往往也是難以預(yù)料與把握的。我們能做的，唯有把握自己，把握過(guò)程，像蓋茨比那樣，去夢(mèng)想自己的夢(mèng)想，去堅(jiān)持自己的堅(jiān)持，即使難免一死，即使死的悲涼，卻也不失悲壯。就像文章的標(biāo)題那樣，是的，“了不起的蓋茨比”!

不知道這是不是作者想表達(dá)的思想。在此向《了不起的蓋茨比》的作者——美國(guó)作家F.S.菲茨杰拉德致敬。

了不起蓋茨比讀書(shū)筆記(篇6)

菲茨杰拉德創(chuàng)作的《了不起的蓋茨比》，被人稱(chēng)為是20世紀(jì)流傳最廣的美國(guó)小說(shuō)。

故事大致寫(xiě)的是：青年軍官蓋茨比，英俊聰明，激情浪漫，在南方一個(gè)城市駐防時(shí)，和黛西一見(jiàn)鐘情，私訂終身。蓋茨比服役沒(méi)回來(lái)時(shí)，美麗的未婚妻卻嫁給了風(fēng)流倜儻的闊家子弟湯姆。蓋茨比復(fù)員后從事非法的私酒生意，發(fā)了橫財(cái)，決心奪回黛西。這時(shí)，湯姆和黛西已遷到紐約的海灣豪宅，蓋茨比為了吸引黛西，便在海灣的對(duì)面買(mǎi)下了一所更加豪華的別墅，而且經(jīng)常舉行盛大的晚宴，來(lái)吸引黛西前來(lái)赴會(huì)，

了不起的蓋茨比讀后感

以前很少讀外國(guó)小說(shuō)，或許是因?yàn)槠L(zhǎng)，情節(jié)發(fā)展又很慢。但有一本書(shū)讓我打破了對(duì)外國(guó)著作原有的想法，它留給我的已超越它的結(jié)構(gòu)和形式，取而代之的是一種細(xì)致的思考，思考著人世的虛浮和人性的偽善與本真會(huì)有怎么樣的碰撞，為什么會(huì)有這種碰撞。一部真正好的小說(shuō)就是在故事背后揭示美與丑，黑與白的同時(shí)，讓讀者挖掘什么是人性的光點(diǎn)。

這部小說(shuō)就是《了不起的蓋茨比》，美國(guó)20世紀(jì)最杰出的作家之一——菲茨杰拉德的代表作。日本作家村上春樹(shù)將他視為“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一把尺子，一個(gè)看清自己位置的一個(gè)標(biāo)志?！毕嘈拧读瞬黄鸬纳w茨比》就是無(wú)外乎如此。

小說(shuō)的主人公是蓋茨比，作者通過(guò)蓋茨比的鄰居尼克的視角演繹他的經(jīng)歷與最后的沉淪。蓋茨比在很久之前愛(ài)上自己的遠(yuǎn)房表妹黛西，在一次宴會(huì)上他與黛西重逢，此時(shí)的他已家財(cái)萬(wàn)貫，從前因?yàn)楦F酸而未與黛西在一起的傷疤終于愈合，他們又一次墜入愛(ài)河。然而此時(shí)的黛西已結(jié)婚生子，在其丈夫的阻擾下，兩人的關(guān)系再次僵局。蓋茨比一直是一個(gè)忠于愛(ài)情的人，他對(duì)黛西的愛(ài)是真正的至死不渝，可惜在他生命結(jié)束的那一刻，黛西仍未回頭。

蓋茨比的生命就此終結(jié)，但人們對(duì)他的思考從未停止。作者筆下的蓋茨比是個(gè)深具傳奇色彩的人物——繼承萬(wàn)貫家產(chǎn)，游歷四方，甚至還有人說(shuō)他曾殺過(guò)人，但他見(jiàn)到黛西的時(shí)候也會(huì)緊張得像個(gè)孩子，有著天真、單純的一面。在別人熱鬧的時(shí)候，他總是孤身一人冷眼旁觀，超然于一切俗世的喧囂之上。為什么這樣的人最終卻被人遺忘?只能說(shuō)人在社會(huì)中是渺小的，渺小到瞳孔再清澈也會(huì)被人看做冰穹;光明站在身邊，卻無(wú)法被庇護(hù)。或許作者生活的就是這么一個(gè)你爭(zhēng)我?jiàn)Z，弱肉強(qiáng)食的時(shí)代，用老舍的話(huà)就是“不給好人留出路”。蓋茨比是可悲的，他將愛(ài)獻(xiàn)給了一個(gè)拜金，被時(shí)代腐化的女人，他并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有時(shí)愛(ài)恨離愁并沒(méi)人想像的那么簡(jiǎn)單，在不知不覺(jué)中，就會(huì)被人無(wú)情的背離。

縱然作者是心有酸楚得寫(xiě)的，但我相信他并沒(méi)有抹去光明。蓋茨比雖然悲劇，但他的純真與熱情一如往日，在我們這個(gè)時(shí)代正需要這種正能量，或許這部小說(shuō)折射現(xiàn)實(shí)的背后渴望人們像在仲夏夜看細(xì)水長(zhǎng)流那樣的樸實(shí)，若人世皆為此人，相信黑暗永遠(yuǎn)不會(huì)降臨。

了不起蓋茨比讀書(shū)筆記(篇7)

今天開(kāi)始讀菲茨杰拉德的書(shū)，應(yīng)該說(shuō)這是一本名叫《了不起的蓋茨比》的菲茨杰拉德短篇小說(shuō)集，看目錄這本書(shū)收錄了六篇小說(shuō)，第一篇就是今天我在看但還沒(méi)看到結(jié)局的《了不起的蓋茨比》。

敲下這行字時(shí)，屏幕右下角顯示的時(shí)間是22:48，大概五十分鐘前，十點(diǎn)的鐘聲將將敲響，那是一個(gè)多好的時(shí)間啊，說(shuō)不定今天十一點(diǎn)半就能香甜地蜷縮進(jìn)被窩。我懷揣著熱騰騰的期待把書(shū)合上，預(yù)備寫(xiě)讀書(shū)筆記。

忽然——寫(xiě)不出來(lái)啊，我想。

一縷散發(fā)出渾濁煙味的焦慮感攫住了我，把我黏糊糊地網(wǎng)在里面，五十分鐘，我像沒(méi)頭蒼蠅般瞎轉(zhuǎn)悠，做各種各樣的雜事，就是不坐下來(lái)敲鍵盤(pán)。

管他三七二十一，什么再咀嚼一層沉著冷靜的思索，把腦子里“咕嚕嚕”溫泉水似的冒出來(lái)的話(huà)全照樣描畫(huà)下來(lái)再說(shuō)，別想那么多。

總之，五十分鐘“滴答”“滴答”邁著輕捷的小步子，在我沒(méi)有成效的自我安慰中，昂首走過(guò)去了?！懊糠昴阆胍u(píng)任何人的時(shí)候，你就記住，這個(gè)世界上所有的人，并不是個(gè)個(gè)都有過(guò)你那些優(yōu)越條件?！?/p>

開(kāi)篇第二段就是一句眼熟到燒起來(lái)的話(huà)，我在很多地方看到過(guò)。當(dāng)然，也有可能是我站的角度，在我所能觀察到的狹隘范圍內(nèi)，這句話(huà)并非偶然地，出現(xiàn)了許多次。

從前看不覺(jué)得，現(xiàn)在嘛……這句話(huà)也、太有優(yōu)越感了吧？幾乎是天然的，把“你”放在很高的地方，露出好奇的眼睛往臺(tái)階下看，看到那些卑劣的人和他們卑劣的舉止，卻又帶著貴族般的矜持，在呵斥前先一步原諒了他們。

“你”心里對(duì)他們的批評(píng)是正確的，那些人的確有這些問(wèn)題，只是不用說(shuō)出口，因?yàn)槟阋フ徑馑麄?，要明白他們是被生活條件和成長(zhǎng)經(jīng)歷所局限。

菲茨杰拉德其實(shí)在接下來(lái)的段落也說(shuō)到了：“如同我父親帶著優(yōu)越感所暗示過(guò)的'，我現(xiàn)在又帶著優(yōu)越感重復(fù)的”，這句話(huà)根本從骨子里透出三個(gè)字，“優(yōu)越感”。仿佛神明俯下身來(lái)，對(duì)可憐可鄙的凡人施以憐憫至深的一瞥。從來(lái)沒(méi)有站在平等的位置，盡管他們分明是平等的兩個(gè)人。學(xué)識(shí)淵博的大腦未必就比愚昧無(wú)知的更高貴，再見(jiàn)多識(shí)廣的眼睛也得長(zhǎng)在眉毛下邊，都要喝水吃飯睡覺(jué)尿尿，有個(gè)會(huì)死的身體和欲望支配的腦仁，裝什么藍(lán)血貴族天生優(yōu)等？

按理說(shuō)我們應(yīng)該成為什么都懂一些的人，什么都去接受一下，看看到底怎么回事。

任何觀念都別第一時(shí)間排斥，了解背后的原因，才能明白一些事物運(yùn)轉(zhuǎn)的邏輯，我們所生存之處是怎么搭建成今天這個(gè)樣子。

然而現(xiàn)狀是，越是某個(gè)狹窄領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)家，專(zhuān)而精，越是受歡迎。

站在某個(gè)單一的立場(chǎng)，只為某個(gè)部分的人群發(fā)聲，反倒能輸出自己明確的觀點(diǎn)，讓那道尖細(xì)的嗓音傳得很遠(yuǎn)。

混沌的一團(tuán)意念太難接收理解，也難傳遞給下一個(gè)人。

我們觸碰到的信息太多太快了，所以只想要一個(gè)答案，最清晰最好懂，最短，所有答案里最符合我們自己的理念。

結(jié)果就是，每個(gè)人眼前都變得很窄，約莫一指寬，剛好夠你想聽(tīng)的那個(gè)答案站出來(lái)。

像什么？你戴了一朵玫瑰，就聞不出海棠的香味。

難怪菲茨杰拉德說(shuō)，“光從一個(gè)窗口去觀察人生究竟要成功得多”。

干就完了讀書(shū)筆記9篇

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。如果你是一名教師，你會(huì)如何去寫(xiě)教育筆記呢？以下是小編為大家整理的“干就完了讀書(shū)筆記9篇 ”,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

干就完了讀書(shū)筆記 篇1

沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有眾多鮮明的人物，甚至純真的愛(ài)情也只是剛剛萌發(fā)，而沒(méi)有如熾熱的火焰。就在這平淡之中，作者向我們展示啦一幅恬靜的生活畫(huà)面——茶峒，小溪，溪邊白色小塔，塔下一戶(hù)人家，家里一個(gè)老人，一個(gè)女孩，一只黃狗。太陽(yáng)升起，溪邊小船開(kāi)渡，夕陽(yáng)西沉，小船收渡。如山間的溪水清流婉轉(zhuǎn) ，如天上的白云輕飄悠然。但卻是生活的真諦。

它們沉淀啦恢弘滄桑，沉寂凄婉的悲壯。

美麗的湘西鳳凰的風(fēng)景是動(dòng)人的，山城鳳凰，山水環(huán)抱，靜靜地水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚(yú)來(lái)去皆可以記數(shù)，常年深翠綠色的細(xì)竹，逼人眼目。

盡管鳳凰有著桃花源的美好，——芳草鮮明，落英繽紛，阡陌交通，怡然自樂(lè)。單作者卻有一種陌生感?；叵胍幌?，山還是那么的高峻，水還是那么的清澈，人還是那么的勤勞，天還是天，你還是你，我還是我，而變的是人的心。人的心在頑童時(shí)是純潔無(wú)暇的，天真的，那時(shí)侯未看到現(xiàn)實(shí)生活的丑陋，無(wú)奈?？吹讲粌H僅是眼前看到的啦。

生活是活動(dòng)的，圖畫(huà)是靜止的。生活供以人生命，圖畫(huà)供以人欣賞。

農(nóng)村山城是一幅靜止的圖畫(huà)。千年萬(wàn)年不變。生活里面的人叫畫(huà)中人。他們?cè)谏鐣?huì)上地位可以忽略不計(jì)。然而畫(huà)中一切于畫(huà)外的人永遠(yuǎn)充滿(mǎn)向往。

作為圖景，有永不退色的鑒賞價(jià)值，濃厚的鄉(xiāng)土氣息。作為真實(shí)，卻有它無(wú)法承載的厚重。作為生活其中的人更是另種悲涼，無(wú)奈。

因?yàn)閻?ài)，祖父操勞一生，當(dāng)生命結(jié)束時(shí)，心中充滿(mǎn)啦掛念;因?yàn)閻?ài)，少女重新對(duì)生活有啦詮釋?zhuān)欣蚕Ｍ?因?yàn)閻?ài)，哥哥選擇啦離開(kāi)，以成全弟弟那分真摯的感情;因?yàn)閻?ài)，弟弟去尋求那個(gè)在他生命中最重要的人;因?yàn)閻?ài)，她便從此守著渡船，守著心中那個(gè)日日夜夜盼望歸來(lái)的男人……

生活不是圖畫(huà)。生活需要流動(dòng)。

干就完了讀書(shū)筆記 篇2

暑期閱書(shū)，有所感，談幸福從師德談起，因?yàn)樾腋Ｕ菐煹轮酀?rùn)而成的那樹(shù)繁花。

關(guān)于師德，我是一個(gè)具有嚴(yán)格自我評(píng)價(jià)意識(shí)的人，我堅(jiān)守我的原則和信仰，不求突顯于人，但必不負(fù)于學(xué)生。我始終謹(jǐn)記：學(xué)生是活生生的人，是一個(gè)具有被尊重、被關(guān)愛(ài)權(quán)的平等生命體，因此，不可輕視，不可欺壓，更不可放棄。這是最基本的要求，沒(méi)有人可以剝奪，也沒(méi)有人應(yīng)該被剝奪。所以，我不是個(gè)迷信權(quán)威的老師。

曾經(jīng)有同行義正詞嚴(yán)地說(shuō)——需要什么理由？你說(shuō)對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，這點(diǎn)權(quán)威都沒(méi)有還當(dāng)什么老師？——我驚愕失語(yǔ)，有此認(rèn)知，出此言論，其對(duì)學(xué)生之“風(fēng)范”可想而知了。

如此權(quán)威，效果的確立竿見(jiàn)影。但，請(qǐng)把眼光放長(zhǎng)久些，你的權(quán)威能由始至終嗎？你可曾看見(jiàn)，那嘴角的怨氣——眼底下的不屑？你可曾聽(tīng)見(jiàn)，那日積月累沉淀下的憤怒在心里汩汩奔涌？你可曾想象，在他們覺(jué)醒的未來(lái)生命里你烙下了怎樣黑色的印痕？多年以后，他們?cè)诼裨惯€是在想念？

我不愿意給學(xué)生下馬威，也不會(huì)嚴(yán)詞厲色震懾學(xué)生，學(xué)生從不懼怕我；我輕易不會(huì)生氣，也不會(huì)出離憤怒，只是有時(shí)會(huì)“痛其不爭(zhēng)”；我會(huì)受傷，會(huì)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，因?yàn)槲以诤鯇W(xué)生，讓他們活在我心里。

奇怪的是，不權(quán)威甚至有點(diǎn)傻的我居然并不是個(gè)很失敗的老師。隨著時(shí)機(jī)的流洗、交流的澄澈、了解的醇厚，桀驁的學(xué)生變得溫順，沉默的打開(kāi)了心扉，原本抵觸的逐漸融化，一切走向和諧。身處其間，我日益輕松平和，去傾聽(tīng)去擁抱那一顆顆青春的、鮮活的、可愛(ài)的靈魂，幸福感無(wú)限蓬勃著。

清楚記得那天，那個(gè)身材壯碩脾氣火爆極好打架的男生又和同學(xué)拌嘴沖突，揮著銅錘大的拳頭就要砸下去，誰(shuí)也攔不?。∥宜⒌臎_過(guò)去擋在他身前，使出全身力氣緊拉著他的手臂，字字頓挫地說(shuō)：“沒(méi)事，別急，好好說(shuō)，老師在，把手放下，放下……”他緊咬著牙，臉上肌肉抽搐著，額前的劉海在顫抖，終于在決堤的那一瞬間生生阻住，我看著他慢慢的慢慢的松開(kāi)了拳頭，其實(shí)我心里也很恐慌——那是一個(gè)多么偏激執(zhí)拗強(qiáng)悍又極度憤怒中的學(xué)生呀——我一點(diǎn)都沒(méi)有把握能制止他。事后回想甚感欣慰，我感受到了我在他心里的分量，他出于對(duì)我的尊重強(qiáng)行控制住了自己。

前幾年在家養(yǎng)病，學(xué)生們電話(huà)短信慰問(wèn)不絕，每到周末就三三兩兩的來(lái)探望。我心里很溫暖很豐厚，他們這么信任我，關(guān)心我，想念我，期待我返崗，我的付出醞釀出了真正的意義。

學(xué)生們常會(huì)問(wèn)：當(dāng)老師，幸福嗎？坦誠(chéng)說(shuō)，作為職業(yè)的教師，對(duì)于那些教育教學(xué)之外附加的形式化工作，我并不樂(lè)意；但只作為學(xué)生的老師，望著那一雙雙專(zhuān)注熱情閃閃發(fā)光的眼睛，我無(wú)比幸福。是呀，我告訴他們，你們就是我幸福的源泉!多年以后，你們也許忘了我教的字詞句篇，但請(qǐng)記住，你們?cè)?jīng)讓我幸福，也請(qǐng)一定努力讓更多的人幸福，讓你自己幸福！學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)被愛(ài)，這才是老師想要幫助你滋生的——幸福的能力！

人與人相處，其實(shí)簡(jiǎn)單，你給予真心，他必予以真情。我只知道，學(xué)生是和你一樣需要坦誠(chéng)相待的人，是天下父母精心哺育的生命，只有筑實(shí)理和愛(ài)的大地，讓學(xué)生如白云如飛鳥(niǎo)輕靈愉悅地飛天，我才成就了一個(gè)大寫(xiě)的師字。

所以，我不權(quán)威，但很知足。我惟愿從從容容，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，踏踏實(shí)實(shí)，做著該做的，平靜而幸福。雪蓮正在盛開(kāi)，天籟之聲響起。

干就完了讀書(shū)筆記 篇3

讀完《男生日記》這本書(shū)，我依然沉浸在故事的歡樂(lè)中久久不能緩過(guò)神來(lái)。

這本書(shū)的主人公叫吳緬，是一個(gè)富有愛(ài)心，俠肝義膽的六年級(jí)男孩。他曾經(jīng)聯(lián)合過(guò)許多同學(xué)，在精豆豆的舅舅開(kāi)的“道歉公司”那里干活，又在“流行歌廳”表演一共掙了14360元。不僅幫助了父母雙雙下崗的宋立春考上了一中，而且?guī)椭笊嚼飦?lái)算命掙錢(qián)的“小神仙”重返校園讀書(shū)。

吳緬是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩，他面對(duì)困難從來(lái)都不退縮。記得有一次，吳緬和爸爸一起去西藏玩耍，爸爸給了他兩個(gè)方案，第一個(gè)是坐飛機(jī)，需要3個(gè)小時(shí)，第二個(gè)是走川錢(qián)，需要一個(gè)星期才到。勇敢的吳緬毫不猶豫地選擇走川線(xiàn)。在路上，他們遇到了許多困難。在回來(lái)的路上，吳緬和爸爸在山上遇到了暴風(fēng)雪，使他們無(wú)法繼續(xù)趕路，吳緬和他們的旅伴在狂風(fēng)咆哮中不斷地推著車(chē)。就這樣，推了一個(gè)下午都沒(méi)有走多少路，而且還爆了一個(gè)輪胎，衣服都濕透了。就在這時(shí)，開(kāi)來(lái)了一輛軍車(chē)，他們坐著軍車(chē)順利地回到了家。

現(xiàn)在我們都嬌生慣養(yǎng)，每天過(guò)著“小皇帝”，“小公主”的生活。遇到困難，我們總會(huì)退縮，立馬就請(qǐng)大人。人人幾乎都是一個(gè)“書(shū)呆子”。只會(huì)講大道理但不會(huì)做到，這個(gè)好比是“語(yǔ)言的巨人行動(dòng)的矮子”。我們應(yīng)該要人人學(xué)習(xí)吳緬，學(xué)習(xí)他的善良，堅(jiān)持，做一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)和品德都好的小學(xué)生。

干就完了讀書(shū)筆記 篇4

之前看名著都感到十分迷茫，就當(dāng)是翻過(guò)一遍，卻也沒(méi)細(xì)細(xì)品讀當(dāng)看到老舍寫(xiě)的《駱駝祥子》，起初腦海中也不過(guò)是閃過(guò)了那些代表作和稱(chēng)號(hào)，但在暑假中讀了一遍卻有了清晰的故事情節(jié)和想法，倒也想來(lái)暢談一番。

故事的主人公祥子——一個(gè)曾經(jīng)是非常要強(qiáng)的、淳樸老實(shí)，積極、堅(jiān)韌的車(chē)夫，本應(yīng)有著大好前程，但后來(lái)屢次遭到挫折最后還是沒(méi)有掙扎出悲慘命運(yùn)的人。他唯一的愿望就是能夠擁有一輛自己的洋車(chē)，一輛終身屬于自己的洋車(chē)，為了實(shí)現(xiàn)愿望，祥子用盡了自己的力氣盡量的省吃?xún)€用，起早摸黑，三年后終于如愿，但在還沒(méi)充分享受到這努力的成果時(shí)卻被無(wú)情的奪走，就這樣遭受丟了買(mǎi)，買(mǎi)了丟的一次次打擊，而他只不過(guò)是想滿(mǎn)足自己這么一個(gè)卑微的夢(mèng)想，但卻屢遭挫折，然后一點(diǎn)點(diǎn)地熄滅了自己希望的火花，成為一個(gè)自甘墮落，吃喝嫖賭的行尸走肉。祥子不過(guò)想要擁有一輛自己的洋車(chē)，可是這么一個(gè)小小的夢(mèng)想?yún)s并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，而讓祥子倒在了這個(gè)夢(mèng)想之下，從人變成了“鬼”。老舍運(yùn)用緊湊、細(xì)致的文筆，把一個(gè)洋車(chē)夫從追求理想到沉淪世事描繪地淋漓盡致，從側(cè)面反映出舊社會(huì)的黑暗和對(duì)淳樸人民的壓迫，那是一個(gè)充滿(mǎn)著不公平的社會(huì)，是一個(gè)罪惡的社會(huì)，是一個(gè)人人都為之所懼的社會(huì)。在那樣一個(gè)社會(huì)里，“愛(ài)與不愛(ài)，窮人得在金錢(qián)上決定，‘情種’只生在大富之家”，讓平凡的人們失去了對(duì)情感的控制權(quán)，因而祥子才會(huì)說(shuō)：“最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是預(yù)備反抗?！边@是一句多么令人心疼的一句話(huà)。

祥子生活的那個(gè)是那么社會(huì)粗暴、殘忍，而現(xiàn)如今，我們的生活是如此地和諧、美滿(mǎn)。現(xiàn)在的幸福難道不是曾經(jīng)的人們受苦之后才得來(lái)的嗎?難道我們不應(yīng)該珍惜這一切的來(lái)之不易嗎?

《駱駝祥子》雖然這只是一本小說(shuō)，但是它折射出了人性的懦弱，畢竟能夠一生都堅(jiān)忍不拔的人是少數(shù)，但我們可以在追求的過(guò)程中慢慢改變。祥子給我留下了深深的印象，他教育了我，那個(gè)社會(huì)，也同樣教育了我。

干就完了讀書(shū)筆記 篇5

人生是由一場(chǎng)又一場(chǎng)的別離與相聚組成的，而孩子與父母盡為前者。

十三年前，父母的面孔在我的腦海中一直是淺淺的存在。我與大多數(shù)人盡同，生活在一個(gè)古樸的小鎮(zhèn)，伴隨著年邁的長(zhǎng)者們靜靜地生長(zhǎng)在這片土地，在槐樹(shù)底下聽(tīng)盡“南柯一夢(mèng)，精衛(wèi)填?！?，踏盡小鎮(zhèn)的每一寸土地，尋遍每一處花的存在。這樣的我很幸福，很幸?！恢庇袀€(gè)深深的期盼，去往那光芒萬(wàn)丈的大城市。并不為了那份繁華的誘惑，只因那份來(lái)自父母，從那遙寄過(guò)來(lái)的愛(ài)。

每當(dāng)那輛從遠(yuǎn)方緩緩歸來(lái)的車(chē)停在那棵槐樹(shù)旁時(shí)，心中的喜悅就如蜜一般溢出，停滯在我那紅撲撲的小臉上。而這一次我深深地明白他們的歸來(lái)是因?yàn)橛幸环蓦x別，一份與“南柯一夢(mèng)，精衛(wèi)填海”的離別。深深記著那一天，只有靜與黑籠罩在病房?jī)?nèi)，每一次機(jī)器正常運(yùn)作的轟鳴聲對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一份慶幸。

當(dāng)讀完《目送》后的那個(gè)晚上，我的腦海就一直顯現(xiàn)著這個(gè)場(chǎng)景久久不見(jiàn)散去。

“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路的拐角處。他那背影仿佛正在說(shuō)：不必追?！边@段話(huà)伴隨著燈光打下，我回憶了許久。爺爺奶奶與父母的離別是這般無(wú)奈。我們每個(gè)人都站在時(shí)光軸上，而時(shí)光卻把至親的人推開(kāi)直到我們無(wú)法再去眺望……

而真應(yīng)當(dāng)“不必追”嗎？我不欣賞這股凄涼，終有一天我與父母也會(huì)站在那個(gè)十字路口，而我會(huì)勇敢回頭站在父母身后，靜靜訴說(shuō)：你養(yǎng)我長(zhǎng)大，我陪你到老！

干就完了讀書(shū)筆記 篇6

《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。

高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。這只是主人公阿廖沙艱哭命運(yùn)的開(kāi)始。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣十分暴躁、視財(cái)如命，阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一向支撐著。

而此刻的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎樣樣？會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎？

時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。”完美的生活務(wù)必有所付出，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。

干就完了讀書(shū)筆記 篇7

讀完《紅巖》這本書(shū)后，我深深地體會(huì)到了現(xiàn)在幸福安逸的生活是多么的來(lái)之不易，融進(jìn)了多少革命先烈的熱血。

《紅巖》的兩大重要人物是劉思揚(yáng)，還有江雪琴同志，他們臨危不懼，穩(wěn)重鎮(zhèn)定，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打也絲毫沒(méi)有要屈服的意思，他們是真正的共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員就應(yīng)該具備這樣的品質(zhì)。江雪琴同志曾被敵人扎穿過(guò)手指，灌過(guò)辣椒水，她受盡了各種各樣的酷刑，面對(duì)死亡，她毫不畏懼，一生到死都在與敵人作斗爭(zhēng)，她說(shuō)：死亡對(duì)于共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō)是太小的考驗(yàn)。她知道自己已經(jīng)看不到解放時(shí)歡呼的場(chǎng)面，但依然不放棄斗爭(zhēng)。

劉思揚(yáng)同志也同江雪琴一樣，有著堅(jiān)貞不屈的意志。雖然他沒(méi)有受很多毒刑，但他非常關(guān)心獄友的情況。在渣滓洞的這段時(shí)間，他和獄友們一起商量越獄計(jì)劃，幫助戰(zhàn)友們渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的困難，最后，他為了保全獄友的安全，犧牲了自己，為黨立下了大功。

當(dāng)然，這本小說(shuō)中不只有劉思揚(yáng)和江雪琴同志為黨為革命獻(xiàn)身，還有很多不知名的同志，也在為解放而斗爭(zhēng)，為人民而獻(xiàn)身。時(shí)間能帶走這些烈士，但是帶不走他們?cè)谌藗冃闹械奈恢茫麄冾B強(qiáng)抗?fàn)幍木裼肋h(yuǎn)永遠(yuǎn)的留在了世人心中。

朋友啊，是誰(shuí)給我們安排下幸福生活?是革命烈士用自己寶貴的生命換來(lái)的!所以，請(qǐng)你們不要讓他們白白犧牲，珍惜現(xiàn)在。

干就完了讀書(shū)筆記 篇8

題記:那些突然出現(xiàn)在我們生命中的人和事總得和你有點(diǎn)共同記憶吧。

最近三天讀完了《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)，其中著名宣言:“如果上帝能夠賜予我美貌和財(cái)富，我一定會(huì)讓你覺(jué)得難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣，當(dāng)我們經(jīng)過(guò)墳?zāi)?，站在上帝的面前，拋開(kāi)所有的軀殼跟世俗的牽絆，那么我們是平等的，因?yàn)槲覀儽緛?lái)就是平等的?！笔堑?，我們是平等的，因?yàn)槲覀儽緛?lái)就是平等的。

“我們都知道這是一個(gè)影響了整個(gè)世界的故事，在一百五十年間的時(shí)間里，有億萬(wàn)的女性都受到了這本書(shū)的影響，如果一生只能愛(ài)一個(gè)人，我希望這個(gè)人是簡(jiǎn)?！?/p>

沒(méi)關(guān)系的。大家都會(huì)做錯(cuò)選擇，會(huì)莫名其妙掉眼淚，走在路上會(huì)突然崩潰，但這并不影響我們?nèi)タ纯赐硐?，再次?ài)上這個(gè)世界。我已知曉善變的人心，明白旅途的泥濘，但愿所有的努力都不會(huì)白費(fèi)，但愿紛擾過(guò)后能夢(mèng)想成真，等哪天你去了自己喜歡的城市，買(mǎi)下自己喜歡的衣服，過(guò)上自己喜歡的生活，就能正大光明地回望所有經(jīng)歷過(guò)的苦難，不再辜負(fù)任何遇見(jiàn)，不再埋汰任何夢(mèng)想。

干就完了讀書(shū)筆記 篇9

《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者夏洛蒂勃朗特溫柔，清純，喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛(ài)，再加上她身材矮小，容貌不出眾，但也許就是這樣一種靈魂深處的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊。她描寫(xiě)的簡(jiǎn)愛(ài)也是一個(gè)不美的，矮小的女人，但是她有著極其強(qiáng)烈的自尊心。

簡(jiǎn)愛(ài)生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……然而，她并沒(méi)有絕望，她并沒(méi)有自我摧毀，并沒(méi)有在侮辱中沉淪。所帶來(lái)的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡(jiǎn)。愛(ài)的無(wú)限信心，卻是簡(jiǎn)。愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量3難道就因?yàn)槲乙回毴缦?，默默無(wú)聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了——你想錯(cuò)了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)！《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。

簡(jiǎn)愛(ài)已作為獨(dú)立女性的經(jīng)典，我希望陽(yáng)光下，鮮花里有更多的簡(jiǎn)愛(ài)走來(lái)，不管是貧窮，還是富有；不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性生活。簡(jiǎn)愛(ài)的一生，雖談不上轟轟烈烈，但卻是平凡而不平庸。她的生命，有如彗星的閃亮和美麗。

從這本書(shū)中，可以看出它塑造了一個(gè)體現(xiàn)新興階級(jí)的某些要求的女性形象，刻畫(huà)了工業(yè)革命時(shí)期的時(shí)代精神對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)，我有的是欣賞和贊美。她追求獨(dú)立的人格雖經(jīng)歷不幸卻熱愛(ài)生活，并把愛(ài)帶給每個(gè)需要她的人。在我心中，簡(jiǎn)愛(ài)就像一個(gè)充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)愛(ài)心并努力使自己生命得到最大張揚(yáng)的精靈。

《簡(jiǎn)·愛(ài)》的故事的確讓人感到一絲溫馥和慰籍，讓人明白愛(ài)的真諦。也特別適合從小生活在物資充裕，被愛(ài)包圍的獨(dú)生子女們來(lái)讀，來(lái)領(lǐng)略簡(jiǎn)那自尊、自強(qiáng)、自立、平和寬容和充滿(mǎn)憐憫愛(ài)心的精神世界

《干就對(duì)了》的讀書(shū)筆記(精選6篇)

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書(shū)寫(xiě)嗎？以下由小編收集整理的《《干就對(duì)了》的讀書(shū)筆記(精選6篇)》，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

《干就對(duì)了》的讀書(shū)筆記 篇1

花了整整一個(gè)月的時(shí)間，最后把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。

這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描述的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里持續(xù)著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。最后，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子必須能成功。籌備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫忙，最后找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫忙下，馬可爾和媽媽最后重逢了……讀到那里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不就應(yīng)了……

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，但是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么完美的東西啊!

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺?，必須?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫忙我、我多幸福呀!

當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你必須不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫忙的人，是不是

朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

《干就對(duì)了》的讀書(shū)筆記 篇2

《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法》一書(shū)中指出,小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)具有模仿力強(qiáng),記憶力好,勇于開(kāi)口等特點(diǎn)和優(yōu)越條件,對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ),培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,將起著及其重要的作用.因此,作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,我們的注意力和精力應(yīng)該放在其語(yǔ)言技能的培養(yǎng)上,而不是放在單純的語(yǔ)言知識(shí)上,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生獲得英語(yǔ)的一些感性知識(shí);打下較好的語(yǔ)音基礎(chǔ),學(xué)習(xí)一定量的詞匯,接觸一定量的日常交際用語(yǔ),從而具有以聽(tīng)說(shuō)能力為主的初步交際能力;使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育,個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展.

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,要搞好英語(yǔ)的教與學(xué)活動(dòng),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,通過(guò)小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的趣味性,直觀性,實(shí)踐性使小學(xué)生愛(ài)學(xué),會(huì)學(xué),主動(dòng)學(xué).小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法課是一門(mén)理論和實(shí)踐相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)課.不是會(huì)講英語(yǔ)的人就能教好英語(yǔ).我們不僅要具有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力,還必須學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的理論,提高自身的教學(xué)能力.

歌謠,充滿(mǎn)童趣,合轍壓韻,瑯瑯上口,迎合了少年兒童的心理與口味.簡(jiǎn)筆畫(huà),一種具有普遍推廣意義的直觀教學(xué)手段,它運(yùn)用最簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和平面形概括地勾畫(huà)出物象的主要特征,用筆簡(jiǎn)練,形象簡(jiǎn)潔,應(yīng)用簡(jiǎn)便.它有利于活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣,化解教學(xué)難點(diǎn),變抽象為具體,化復(fù)雜為簡(jiǎn)單,并能增強(qiáng)記憶,提高學(xué)習(xí)效果.運(yùn)用歌曲和音樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言也是外語(yǔ)教學(xué)的有效方法之一.用教唱英語(yǔ)歌曲的方法把兒童引入英語(yǔ)的廣闊殿堂,無(wú)疑是符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的,它具有以下作用:激發(fā)學(xué)習(xí)下去;提高學(xué)習(xí)效益;完善學(xué)習(xí)品質(zhì);充實(shí)文化知識(shí)等.我們可以從各類(lèi)兒童英語(yǔ)教科書(shū)中選擇一些旋律較熟,唱詞簡(jiǎn)單適合的歌曲等.當(dāng)然還可以自己在學(xué)生很熟悉的旋律中配上當(dāng)堂學(xué)習(xí)的主要句行型，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中扎實(shí)的掌握所學(xué)知識(shí)，可以達(dá)到事半功倍的效果。

通過(guò)閱讀這本書(shū)，讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)又有了許多新的想法。以后，在課余時(shí)間應(yīng)該多讀一些專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍。更好的幫助自己搞好英語(yǔ)教學(xué)工作。

《干就對(duì)了》的讀書(shū)筆記 篇3

《假如給我三天光明》的作者是美國(guó)的海倫·凱勒，在她十九個(gè)月大的時(shí)候，她患了猩紅熱，并導(dǎo)致失明失聰。后來(lái)，海倫·凱勒的一些調(diào)皮的行為讓她的父母意識(shí)到，她應(yīng)該接受教育。于是，在海倫·凱勒快到七歲時(shí)，安妮·曼斯菲爾德·蘇立文老師走進(jìn)了她的生活。蘇立文小姐開(kāi)始教海倫·凱勒時(shí)，送了她一個(gè)布娃娃，在她玩的時(shí)候，蘇立文小姐在她的一只手上拼寫(xiě)了“doll”，就是娃娃的意思。蘇立文小姐就以這種方式教會(huì)了海倫·凱勒許多單詞?？墒?，她如果光是看不見(jiàn)，那她學(xué)習(xí)的難度還不是太大。實(shí)際情況是，她不但看不見(jiàn)，還聽(tīng)不見(jiàn)，這就對(duì)她的學(xué)習(xí)造成了一大障礙。比如當(dāng)老師給海倫·凱勒一個(gè)水杯，并在她的手上拼寫(xiě)“mug(水杯)”的時(shí)候，她可能會(huì)以為“mug”是水的意思，這樣她們就會(huì)發(fā)生爭(zhēng)議。可最后，海倫·凱勒還是克服了困難，學(xué)會(huì)了認(rèn)字。由此看來(lái)，海倫·凱勒為了學(xué)好認(rèn)字，付出了多少代價(jià)啊!

海倫·凱勒雖然眼睛看不見(jiàn)，耳朵也聽(tīng)不見(jiàn)，可她卻成為了美國(guó)的著名作家，一生中共創(chuàng)作了十四部著作。這在常人看來(lái)，實(shí)在是難以想象。海倫·凱勒成為著名作家靠的是什么?是蘇立文小姐嗎?不，不只是蘇立文小姐，最主要的是她那堅(jiān)持不懈的精神啊!大多數(shù)人遇到海倫·凱勒這種情況，通常會(huì)選擇放棄學(xué)習(xí)，讓自己的父母照顧自己一生?？伤齾s不同，她不管自己身上的不便，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。最后不但學(xué)會(huì)了認(rèn)字，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，還能讀懂別人的唇語(yǔ)，可以和普通人交流。由此可見(jiàn)，海倫有一顆永不言棄的心，她堅(jiān)持的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。

海倫·凱勒在書(shū)中說(shuō)道，我們擁有視覺(jué)的人往往會(huì)忽略身邊美麗的東西，不珍惜我們所擁有的。只有盲人才能體會(huì)到視覺(jué)的珍貴，事實(shí)的確如此。她說(shuō)，要像明天就要失去視覺(jué)一樣去用自己的眼睛。我覺(jué)得很有道理，就要像明天就要失去視覺(jué)一樣，用自己的眼睛用心去觀察周?chē)氖澜纭?/p>

我們健全人擁有明亮的眼睛和靈敏的耳朵，這是上天賜給我們的最好的禮物。所以，我們要珍惜自己所擁有的，努力學(xué)習(xí)，享受生活，過(guò)好每一天。

《干就對(duì)了》的讀書(shū)筆記 篇4

為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)本學(xué)期工作安排，我園在全園教師中開(kāi)展了以“潛心讀書(shū)、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。

首先，宣傳發(fā)動(dòng)，明確讀書(shū)活動(dòng)目的。

1、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。

2、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。

3、搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。

4、探索新形勢(shì)下教師讀書(shū)活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)充實(shí)幼兒園圖書(shū)室教育理論方面的書(shū)籍，讓圖書(shū)室成為教師最向往的地方。

5、創(chuàng)建幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書(shū)行為引領(lǐng)幼兒形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

其次，領(lǐng)導(dǎo)重視，行政支持。

為了確保讀書(shū)活動(dòng)有效、深入、有序地開(kāi)展，我園成立了以園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動(dòng)目的.，層層落實(shí)責(zé)任，分配任務(wù)，制定了便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，使得讀書(shū)活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，順利實(shí)施。

再次，完善圖書(shū)建設(shè)，組織教師交流研討。

幼兒園本學(xué)期購(gòu)置了大量新書(shū)，完善了園內(nèi)圖書(shū)室的建設(shè)，讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，推薦必讀書(shū)目，指定閱讀書(shū)目和自選書(shū)目，教師們?cè)诰x必讀書(shū)的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了“讀書(shū)論壇”，發(fā)布讀書(shū)信息，交流讀書(shū)體會(huì)，開(kāi)展在線(xiàn)討論等活動(dòng)，同時(shí)與其它有關(guān)的讀書(shū)網(wǎng)站建立鏈接，為交流讀書(shū)心得與開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀提供便利。

第四，結(jié)合教育教學(xué)，組織讀書(shū)活動(dòng)。

我園還根據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實(shí)施方案《以課例研究為載體，提高園本教研的針對(duì)性和有效性》，組織全園教師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的書(shū)籍，選擇其中一方面研究?jī)?nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，并組織開(kāi)展了“專(zhuān)題研討”活動(dòng)，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣，以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書(shū)活動(dòng)中，教師們營(yíng)造出了種“相互尊重、積極主動(dòng)、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識(shí)都增強(qiáng)了。

最后，及時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們從內(nèi)心深處接受了這項(xiàng)活動(dòng)，也喜歡上了讀書(shū)，他們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中把感受都記錄下來(lái)，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)，對(duì)“多讀多思、以讀長(zhǎng)知、以讀增智、讀寫(xiě)結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵(lì)表彰。同時(shí)，幼兒園建立了教師讀書(shū)檔案。

讀書(shū)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)教師持續(xù)地投入極大的熱情。今后，我們將在全園進(jìn)一步深入地開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，完善我園的讀書(shū)機(jī)制，倡導(dǎo)“讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才”的新風(fēng)尚。

為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)本學(xué)期工作安排，我園在全園教師中開(kāi)展了以“潛心讀書(shū)、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。

首先，宣傳發(fā)動(dòng)，明確讀書(shū)活動(dòng)目的。

1、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。

2、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。

3、搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。

4、探索新形勢(shì)下教師讀書(shū)活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)充實(shí)幼兒園圖書(shū)室教育理論方面的書(shū)籍，讓圖書(shū)室成為教師最向往的地方。

5、創(chuàng)建幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書(shū)行為引領(lǐng)幼兒形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

其次，領(lǐng)導(dǎo)重視，行政支持。

為了確保讀書(shū)活動(dòng)有效、深入、有序地開(kāi)展，我園成立了以園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)責(zé)任，分配任務(wù)，制定了便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，使得讀書(shū)活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，順利實(shí)施。

再次，完善圖書(shū)建設(shè)，組織教師交流研討。

幼兒園本學(xué)期購(gòu)置了大量新書(shū)，完善了園內(nèi)圖書(shū)室的建設(shè)，讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，推薦必讀書(shū)目，指定閱讀書(shū)目和自選書(shū)目，教師們?cè)诰x必讀書(shū)的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了“讀書(shū)論壇”，發(fā)布讀書(shū)信息，交流讀書(shū)體會(huì)，開(kāi)展在線(xiàn)討論等活動(dòng)，同時(shí)與其它有關(guān)的讀書(shū)網(wǎng)站建立鏈接，為交流讀書(shū)心得與開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀提供便利。

第四，結(jié)合教育教學(xué)，組織讀書(shū)活動(dòng)。

我園還根據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實(shí)施方案《以課例研究為載體，提高園本教研的針對(duì)性和有效性》，組織全園教師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的書(shū)籍，選擇其中一方面研究?jī)?nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，并組織開(kāi)展了“專(zhuān)題研討”活動(dòng)，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣，以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書(shū)活動(dòng)中，教師們營(yíng)造出了種“相互尊重、積極主動(dòng)、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識(shí)都增強(qiáng)了。

最后，及時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們從內(nèi)心深處接受了這項(xiàng)活動(dòng)，也喜歡上了讀書(shū)，他們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中把感受都記錄下來(lái)，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)，對(duì)“多讀多思、以讀長(zhǎng)知、以讀增智、讀寫(xiě)結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵(lì)表彰。同時(shí)，幼兒園建立了教師讀書(shū)檔案。

讀書(shū)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)教師持續(xù)地投入極大的熱情。今后，我們將在全園進(jìn)一步深入地開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，完善我園的讀書(shū)機(jī)制，倡導(dǎo)“讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才”的新風(fēng)尚。

《干就對(duì)了》的讀書(shū)筆記 篇5

今天看完了整本書(shū)，也看到了那個(gè)年代形形色色的眾多人物的結(jié)局。好人永遠(yuǎn)的好了下去，沒(méi)有因?yàn)槊\(yùn)磨滅了他的好。與生命逆行，也許正如作者所說(shuō)的，除了善良他還想求死，可是活了過(guò)來(lái)之后他依舊無(wú)私的好著。好這個(gè)字眼誰(shuí)都沒(méi)有解釋過(guò)，可是后來(lái)人們都知道，劉峰是好的，無(wú)論他有兩只胳膊還是一只胳膊，無(wú)論他最后的時(shí)光身邊是何小曼還是林丁丁。無(wú)論最后，當(dāng)年那些說(shuō)不清道不明的情愛(ài)被狠狠的埋進(jìn)了現(xiàn)代的塵土，無(wú)論那是感激還是愛(ài)，也許誰(shuí)都說(shuō)不明白，一個(gè)永遠(yuǎn)被人崇拜的人被人唾棄了，一個(gè)永遠(yuǎn)被人唾棄的人突然被人崇拜了，我想著也許是為什么最后的時(shí)間他們兩個(gè)人在一起。那場(chǎng)追悼會(huì)，我在，何小嫚在，劉峰的女兒在，他曾是英雄，卻收?qǐng)龅挠行┢鄾?，不過(guò)也夠了，真的夠了，還有人的心里有他紅色的影子，有他忙碌的勤勞的身影。

我們追悼著永不老去劉峰，也追悼著那平凡又不平凡的過(guò)往。

一生過(guò)去了，平凡與否，總會(huì)有個(gè)人記得。作者：倪鴻書(shū)

《干就對(duì)了》的讀書(shū)筆記 篇6

我讀了《昆蟲(chóng)記》一書(shū)后，我知道了《昆蟲(chóng)記》的作者法布爾生活在一個(gè)農(nóng)村家庭里，生活條件很差，但是他仍然生活的很快樂(lè)，因?yàn)樗梢栽诖笞匀恢斜M情地玩耍，學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。

法布爾七歲時(shí)就被父親送入學(xué)堂，在外頭野慣了的小法布爾一時(shí)難以收心，所以一開(kāi)始的時(shí)候成績(jī)不好，但是小法布爾是個(gè)很有志氣的人，不甘心落在別人后面，別人花一分精力，他就花兩分精力，他的成績(jī)就慢慢追上來(lái)了。

三十一歲的時(shí)候，他擔(dān)任了教學(xué)工作。有一天，他帶著孩子們?cè)谕馔?，看?jiàn)了一個(gè)蜂窩，回想起他的童年，寫(xiě)出了《昆蟲(chóng)記》。

《昆蟲(chóng)記》分蜘蛛的故事、蟋蟀的故事、蟬的故事和松毛蟲(chóng)的故事。其中，蜘蛛的故事最為精彩，給我留下了深刻的印象，里面詳細(xì)描寫(xiě)了塔藍(lán)圖拉毒蛛、虎紋園蛛、狼蛛和蟹蛛等蜘蛛的生活習(xí)性和外貌特征，比如蟹蛛捕食時(shí)，會(huì)用兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的腳一邊轉(zhuǎn)動(dòng)獵物，一邊用絲纏繞獵物，直到獵物不能動(dòng)彈后，才用嘴上的吸管，吸取獵物的汁液。還有塔藍(lán)圖拉毒蛛，會(huì)編織一張大網(wǎng)，等獵物撞上來(lái)后，它就會(huì)先用它的毒牙毒暈獵物，然后慢慢地享用。

讀了《昆蟲(chóng)記》一書(shū)后，不僅讓我大開(kāi)眼界，知道了自然界還有那么多的昆蟲(chóng)，而且，每種昆蟲(chóng)都有自己奇特的本領(lǐng)。還讓我學(xué)習(xí)到了作者的熱愛(ài)生活、勤于觀察和不甘落后、刻苦鉆研的精神。使我深受啟發(fā)，我要學(xué)習(xí)法布爾的這些精神，努力學(xué)習(xí)，今后成為對(duì)社會(huì)有用的人。

有關(guān)狼來(lái)了讀書(shū)筆記匯總

古語(yǔ)言：娶妻無(wú)媒毋須恨，書(shū)中自有顏如玉，我們?cè)谏钪锌梢远喽嗳プx一些經(jīng)典書(shū)籍作品。在閱讀了相關(guān)作品后，書(shū)中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣，那么我們就可以將自己的感想記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。幼兒教師教育網(wǎng)編輯經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了狼來(lái)了讀書(shū)筆記，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀！

狼來(lái)了讀書(shū)筆記 篇1

狼來(lái)了，狼來(lái)了，有個(gè)小朋友大喊呼救，大人們聽(tīng)到后，放下農(nóng)活，急忙趕來(lái)，結(jié)果只見(jiàn)小朋友在笑，一次，兩次，最后狼真的來(lái)了，小朋友大聲的呼喊，可是沒(méi)有人理他了。

所以我們不能說(shuō)謊，如果你屢次騙人，那么就沒(méi)有人相信你了。做人要誠(chéng)實(shí)。

《狼來(lái)了》讀書(shū)筆記 莊豐亦

轉(zhuǎn)眼間，寒假快結(jié)束啦。假期中，我和女兒讀了許多兒歌、童謠及寓言故事，來(lái)豐富孩子的內(nèi)心世界。我和女兒讀了《狼來(lái)了》的故事：從前，有個(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他覺(jué)得十分無(wú)聊，就想了個(gè)捉弄大家尋開(kāi)心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：狼來(lái)了。狼來(lái)了。救命啊。農(nóng)夫們聽(tīng)到喊聲拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：不要怕，孩子，我們來(lái)幫你打惡狼。農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒(méi)有。放羊娃哈哈大笑：真有意思，你們上當(dāng)啦。農(nóng)夫們生氣的走啦。第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來(lái)幫他打狼，可還是沒(méi)有見(jiàn)到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：哈哈。你們又上當(dāng)啦。哈哈。大伙兒對(duì)放羊娃一而再再而三的說(shuō)謊十分生氣，從此再也不相信他的話(huà)啦。過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：狼來(lái)了。狼來(lái)了。快救命呀。狼真的來(lái)了。農(nóng)夫們聽(tīng)到他的喊聲，以為他又在說(shuō)謊，大家都不理睬他，沒(méi)有人去幫他，結(jié)果放羊娃的羊都被狼咬死啦。

這個(gè)故事告訴我們：誠(chéng)實(shí)可貴，說(shuō)謊有害。那些常常說(shuō)謊話(huà)的人，即使再說(shuō)真話(huà)也無(wú)人相信。通過(guò)這個(gè)小故事，我要讓孩子明白：說(shuō)謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。我們要培養(yǎng)孩子誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì)，養(yǎng)成說(shuō)真話(huà)的好習(xí)慣。做為家長(zhǎng)，我要以身作則，在孩子面前樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的形象。親愛(ài)的孩子，讓我們一起努力，從點(diǎn)滴小事做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的人吧。

《狼來(lái)了》讀書(shū)筆記 單晨璐

小時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)媽媽講《狼來(lái)了》的故事。它講述著一個(gè)亙古不變的道理，就是做人要誠(chéng)信。然后，那個(gè)孩子就帶上了壞孩子的帽子。就是這樣，聽(tīng)故事的孩子越來(lái)越多，而那個(gè)故事里的孩子也變得越來(lái)越壞了。

今天，無(wú)意翻出一本故事書(shū)。第一

狼來(lái)了讀書(shū)筆記 篇2

今天，我讀了狼來(lái)了這個(gè)故事。故事講得是一個(gè)牧羊人，他閑的無(wú)聊就想找樂(lè)子。便大喊狼來(lái)了。附近的農(nóng)民聽(tīng)見(jiàn)后就飛快的跑過(guò)來(lái)。牧人就說(shuō)；狼已經(jīng)跑了。

有一天狼真來(lái)了，也沒(méi)有人來(lái)救他。這個(gè)故事告訴我們；不能說(shuō)謊騙人，說(shuō)謊騙人到最后害的還是自己。

《狼來(lái)了》讀書(shū)筆記100字

狼來(lái)了，狼來(lái)了，有個(gè)小朋友大喊呼救，大人們聽(tīng)到后，放下農(nóng)活，急忙趕來(lái)，結(jié)果只見(jiàn)小朋友在笑，一次，兩次，最后狼真的來(lái)了，小朋友大聲的呼喊，可是沒(méi)有人理他了。

所以我們不能說(shuō)謊，如果你屢次騙人，那么就沒(méi)有人相信你了。做人要誠(chéng)實(shí)。

《狼來(lái)了》讀書(shū)筆記100字

我知道了小孩子不應(yīng)該騙人，那個(gè)小男孩連續(xù)騙了叔叔阿姨兩次，這樣是不對(duì)的。

第三次小孩又說(shuō)狼來(lái)了，狼來(lái)了，大伙沒(méi)一個(gè)人去，一個(gè)叔叔說(shuō)那個(gè)小孩連續(xù)騙了我們兩次，這一次肯定又是騙我們呢，男孩一邊喊一邊跑，就當(dāng)狼快咬住了小孩的肉，幸虧那個(gè)男孩從山坡上滾下來(lái)，但是他養(yǎng)的羊全被狼給吃了，從此以后男孩再也不說(shuō)謊了。

《狼來(lái)了》讀書(shū)筆記100字

今天我看了，狼來(lái)了這個(gè)故事，這個(gè)故事主要講了，有個(gè)小男孩，和幾位干活的人，有一天，小男孩說(shuō)；狼來(lái)了，干活的人就拿著武器去趕狼，小男孩騙了兩次干活的人，最后，狼真的來(lái)了，沒(méi)人救小男孩，大灰狼把一只只綿羊都吃掉了。

小男孩自言自語(yǔ)地說(shuō)；我下次再也不敢撒謊了。

《狼來(lái)了》讀書(shū)筆記100字

今天，我讀啦，【狼來(lái)了】這一篇的故事，故事里，小男孩騙了大家，最后狼真的來(lái)了，最后，小男孩從山上滾拉下來(lái)，小男孩喜歡說(shuō)謊都大伙兒玩，他曾兩次騙大伙兒說(shuō)；狼來(lái)了；人們卻并沒(méi)又發(fā)現(xiàn)狼。

當(dāng)狼真的來(lái)時(shí)，小男孩再求救便沒(méi)有人來(lái)幫他了，因?yàn)槿藗円詾樗衷谌鲋e。

狼來(lái)了讀書(shū)筆記 篇3

這個(gè)故事告訴我們不要騙人，要做好事，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，否則就會(huì)受到懲罰。

讀《狼來(lái)了》有感

故事講的是：從前，有一個(gè)在山坡上放羊的孩子。有一天，那個(gè)放羊的小孩就對(duì)山下的人們喊：狼來(lái)了，狼來(lái)了，人們都急忙跑到山坡上去打狼。到了上坡上，人們問(wèn)那個(gè)放羊的小孩狼在那里然后，放羊的小孩說(shuō)：是我騙你們的。放羊的小孩連續(xù)欺騙了人們兩次。第三次，狼真的來(lái)了，放羊的小孩大聲的對(duì)山下的人們喊：狼來(lái)了，狼來(lái)了。可是，人們?cè)僖膊幌嘈潘脑?huà)了。結(jié)果，他的羊全部都被狼吃掉了。

讀《狼來(lái)了》這個(gè)故事，我的感受是做人要誠(chéng)實(shí)，不要撒謊。要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，懂事的好孩子。

狼來(lái)了讀書(shū)筆記[200]

今天，我和媽媽一起讀了一個(gè)寓言故事，叫狼來(lái)了。這里面主要講了有一個(gè)小男孩，他去放羊的時(shí)候，對(duì)周?chē)娜舜舐暤恼f(shuō)了一句話(huà)：狼來(lái)了。，后來(lái)周?chē)娜撕驮诘乩锏霓r(nóng)民急匆匆地跑來(lái)，有的人拿著棍子，有的人拿著鐵鍬，到了一看，一個(gè)狼都沒(méi)有，還被騙了，后來(lái)那些人沒(méi)搭理他，直接走了。第二天，小男孩又去放羊了，他又說(shuō)：狼來(lái)了。后來(lái)周?chē)娜粟s緊跑來(lái)，到了一看，又被騙了。

第三天，小男孩又去放羊了，這一次真的有狼來(lái)了，他趕緊大喊：狼來(lái)了。后來(lái)周?chē)娜藳](méi)搭理他，小男孩的羊都被狼吃了。讀了這個(gè)故事，我以后不再撒謊了，撒謊是不會(huì)有好的下場(chǎng)的。

狼來(lái)了讀書(shū)筆記[400]

《狼來(lái)了》這個(gè)故事小朋友們應(yīng)該都知道，我在幼兒園時(shí)讀過(guò)，那時(shí)體會(huì)不深刻，現(xiàn)在我又認(rèn)真地讀了一次，故事是這樣的。有個(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他覺(jué)得十分無(wú)聊，就想了個(gè)捉弄大家尋開(kāi)心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：狼來(lái)了。狼來(lái)了。救命啊。農(nóng)夫們聽(tīng)到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：不要怕，孩子，我們來(lái)幫你打惡狼。農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒(méi)有。放羊娃哈哈大笑：真有意思，你們上當(dāng)了。農(nóng)夫們生氣地走了。第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來(lái)幫他打狼，可還是沒(méi)有見(jiàn)到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：哈哈。你們又上當(dāng)了。哈哈。大伙兒對(duì)放羊娃一而再再而三地說(shuō)謊十分生氣，從此再也不相信他的話(huà)了。過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：狼來(lái)了。狼來(lái)了。快救命呀。狼真的來(lái)了。農(nóng)夫們聽(tīng)到他的喊聲，以為他又在說(shuō)謊，大家都不理睬他，沒(méi)有人去幫他，結(jié)果放羊娃和許多羊都被狼咬死了。

這個(gè)故事告訴我們說(shuō)謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。所以我們做人要誠(chéng)實(shí)，不要撒謊。

狼來(lái)了的故事學(xué)生讀書(shū)筆記

今天，媽媽、爸爸和我在家里讀了一個(gè)《狼來(lái)了》的故事，講的是一個(gè)小孩在放羊時(shí)，好幾次向村民撒謊說(shuō)狼來(lái)了，欺騙大家?guī)椭麃?lái)捉狼，后來(lái)村民們知道小孩在騙人后就不相信他了。過(guò)了幾天狼真的來(lái)了，不管小孩怎樣著急地叫，卻沒(méi)有人來(lái)相救，狼吃了羊，這時(shí)小孩才知道自己做錯(cuò)了，不應(yīng)該向大家撒謊。以后，小孩就再也不撒謊了。

我覺(jué)得《狼來(lái)了》這個(gè)故事告訴我們平時(shí)不能撒謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。這樣大家才會(huì)相信我們。

狼來(lái)了讀書(shū)筆記 篇4

《狼來(lái)了》讀書(shū)筆記

大家都看過(guò)《狼來(lái)了》的故事吧?！独莵?lái)了》是一個(gè)真實(shí)的故事，講的是：從前有個(gè)放羊的小孩，有一天放羊很無(wú)聊，想戲弄一下周?chē)霓r(nóng)民，就喊：狼來(lái)了。農(nóng)民們跑上來(lái)，說(shuō)：狼在哪里那個(gè)小孩哈哈大笑，說(shuō)：我騙你們的。

第二天、第三天小孩故伎重演，農(nóng)民們都上當(dāng)了。第四天，狼真的來(lái)了小孩喊農(nóng)民，農(nóng)民以為他又在騙人，就沒(méi)有去。結(jié)果小孩的所有羊都被狼吃掉了。

我家上演狼來(lái)了 諾兒

給爸爸開(kāi)個(gè)小玩笑，玩?zhèn)€惡作劇是我最拿手的事情，比如：從外面學(xué)習(xí)回來(lái)，總要裝成別人的聲音叔叔，張子諾在家嗎爸爸果真上當(dāng)，還要非常溫柔的對(duì)別人說(shuō)：哦，她不在家，你是誰(shuí)啊游戲以我的哈哈大笑而結(jié)束。玩來(lái)玩去，爸爸也長(zhǎng)了心眼輕易的不再上當(dāng)。

昨天下午，我的好朋友葦子往家打電話(huà)，也巧，和我的手機(jī)號(hào)非常相似，再加上葦子的聲音也和我的非常相像，而且時(shí)間正是我學(xué)興趣班回來(lái)的時(shí)候，所以爸爸就以為我又在惡作劇了。他接起電話(huà)問(wèn)：你是誰(shuí)家的小狗仔啊葦子說(shuō)：叔叔，我是盧一葦。爸爸笑著說(shuō)：啊你是盧一葦啊。其實(shí)爸爸心里還以為是我你在哪呢小壞蛋快回來(lái)吧。葦子說(shuō)：我真的是盧一葦，我要找張子諾。爸爸這才知道開(kāi)錯(cuò)了玩笑。等我回來(lái)后，爸爸告訴我了這件事，然后說(shuō)：這就是狼來(lái)了的故事。( ⊙o⊙ )哇，我啞口無(wú)言

《狼來(lái)了》讀書(shū)筆記

前幾天，媽媽陪我讀了英文版的《狼來(lái)了》的故事，故事里面的主人公名叫東東，跟中文版同樣的是，他在放羊的時(shí)候比較無(wú)聊，就連續(xù)三次大喊help。help。 the ing，the ing。最終狼真的來(lái)的時(shí)候，上過(guò)幾次當(dāng)?shù)霓r(nóng)民伯伯不再信任他?？墒歉形陌娌煌氖牵瑬|東非常的聰明， 他利用自己的智慧，沉穩(wěn)戰(zhàn)勝了大灰狼，并且得到了大家的原諒和贊許。

我覺(jué)得比中文版更有意思，從這個(gè)故事中我懂得了：不要撒謊，要誠(chéng)實(shí)，要講信用;在危急關(guān)頭，一定要沉著冷靜，不能慌張，要用智慧戰(zhàn)勝困難，解決問(wèn)題。

狼來(lái)了讀書(shū)筆記[300]

今天，我讀了一個(gè)故事《狼來(lái)了》。內(nèi)容是一個(gè)頑皮的小男孩，一天，他看到山下的村民正在地里干農(nóng)活。他對(duì)著村民大喊說(shuō)著：狼來(lái)啦，快來(lái)人啊。村民們慌慌張張的跑到山上，只看見(jiàn)小男孩對(duì)著村民笑，卻沒(méi)有看見(jiàn)狼。只好下山了。第二次還是這樣，村民們從小男孩的眼神里看到了謊言，感到很失望，都表示不會(huì)上小男孩的當(dāng)了。終于有一天，狼真的來(lái)了，可把小男孩嚇壞了，小男孩拼命地喊道：救命啊。狼來(lái)了。山下的村民都不理他，他只能眼睜睜看著羊兒都被咬死。

這個(gè)故事讓我明白撒謊的人將失去別人對(duì)他的信任。同學(xué)們，我們可不能有撒謊的壞習(xí)慣啊。

狼來(lái)了讀書(shū)筆記[200]

有個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的牧人。他經(jīng)常開(kāi)著玩笑向村里人高聲呼救：狼來(lái)了，狼來(lái)了。村里人聽(tīng)到了呼救都慌慌張張的趕來(lái)了，又笑著回去了。

有一天狼真的闖進(jìn)了羊群來(lái)吃羊，牧人又大聲向村里人呼救，村里人又以為他在開(kāi)玩笑，沒(méi)有當(dāng)回事。結(jié)果牧人的羊全被狼吃光了。

愛(ài)說(shuō)謊話(huà)的人，即使說(shuō)了真話(huà)，也不會(huì)有人相信。所以我們要從小養(yǎng)成不說(shuō)謊話(huà)的習(xí)慣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。從小事做起。

狼來(lái)了讀書(shū)筆記[200]

這個(gè)故事講了一個(gè)小男孩騙了農(nóng)夫兩次，小男孩沒(méi)事干想逗大家玩，于是就大喊狼來(lái)了，農(nóng)夫們拿著手里的鋤頭就往山上去，到了那里卻沒(méi)有狼，大家被這個(gè)小男孩給騙了。第二次他又喊狼來(lái)了，農(nóng)夫們又一次上了山，結(jié)果這次也給騙了，農(nóng)夫們很生氣。后來(lái)又喊狼來(lái)了，可這次狼真的來(lái)了，農(nóng)夫們聽(tīng)到后沒(méi)理他，小男孩就邊跑邊喊狼來(lái)了，快來(lái)救救我的羊，結(jié)果狼把小男孩的羊全都咬死了，他從此再也不撒謊了。

這個(gè)故事告訴了我們?cè)谏钪惺遣荒苋鲋e的，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

狼來(lái)了讀書(shū)筆記[300]

有一個(gè)孩子每天都要到山坡上放羊，可他覺(jué)的很無(wú)聊，他看到山坡下有幾個(gè)農(nóng)夫在下面耕地，于是他往下順喊：狼來(lái)了。救命啊。山下的農(nóng)夫聽(tīng)見(jiàn)了急忙拿著工具飛快上來(lái)，可他們睞的時(shí)候那小孩哈哈大笑，這時(shí)農(nóng)夫才知道上了這小孩的當(dāng)。過(guò)了不久小孩又上山放羊他同樣像上次那樣騙農(nóng)夫們，他又喊：狼來(lái)了。救命啊。，下面的農(nóng)夫聽(tīng)見(jiàn)了連忙又拿著工具飛快的上去，他們上來(lái)的時(shí)候小孩笑得在地上打滾，農(nóng)夫們知道又上了小孩的當(dāng)。第三次狼真的來(lái)了，小孩急忙喊：狼來(lái)了。救命啊。，可農(nóng)夫一點(diǎn)也沒(méi)相信，結(jié)果小孩的羊全都被狼咬死了。

這個(gè)故事告訴我們經(jīng)常撒謊的人即使說(shuō)了真的話(huà)別人也不相信，想要?jiǎng)e人信任你，首先自己要做一個(gè)誠(chéng)信誠(chéng)實(shí)的人。

《狼來(lái)了》的故事 張晗煦

今天我要跟爸爸媽媽出去玩。

去之前，爸爸對(duì)我說(shuō)：張晗煦，走，我們?nèi)ソ庸霉萌?。于是，我就跟著爸爸去接姑姑了。在去的路上，我拿起?shū)講給爸爸聽(tīng)里面的故事。故事的名字叫《狼來(lái)了》，講完后，爸爸問(wèn)我：故事說(shuō)完，你讀懂了什么呢我回答道：這個(gè)故事告訴我們，做人一定要誠(chéng)實(shí)，不能像放羊的孩子那樣撒謊騙人。爸爸聽(tīng)了以后輕輕拍拍我的頭說(shuō)：所以我們張晗煦不能撒謊哦。我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

不一會(huì)，我們就到達(dá)目的地接到姑姑了。

讀《狼來(lái)了》有感

大家都知道寓言故事里的每一個(gè)小故事都蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的道理，而這個(gè)《狼來(lái)了》也是寓言故事里的一個(gè)小故事，想必大家都對(duì)《狼來(lái)了》這

狼來(lái)了讀書(shū)筆記 篇5

故事大意：從前，有一個(gè)男孩在山上放羊。有一天他忽然覺(jué)得很無(wú)聊，想戲弄大家一下，看看大人們會(huì)不會(huì)上當(dāng)。于是他就對(duì)著村子大喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了！”村民們聽(tīng)見(jiàn)了，急忙拿著木棒跑到了山上，可是大家發(fā)現(xiàn)根本就沒(méi)有狼，他們就回去了。第二天，小男孩又喊起來(lái)：“狼來(lái)了，狼來(lái)了！”村民們聽(tīng)見(jiàn)后，又跑到了山上，當(dāng)然還是什么都沒(méi)有，他們很生氣的下了山。過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，小男孩對(duì)著村子大叫，可是任由他怎么叫，也沒(méi)有任何人趕來(lái)就他。他只好自己拼命往山下村子跑去，雖然他跑掉了，沒(méi)有被狼咬死，可是，可憐的小羊們卻進(jìn)了狼的肚子。小男孩非常后悔，從此，他再也不說(shuō)謊了。

誠(chéng)實(shí)是一種優(yōu)秀的道德和品質(zhì)。故事中那個(gè)淘氣的男孩因?yàn)槿鲋e，失去了人們對(duì)他的信任，是多么的得不償失呀！所以，我們要從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，只有對(duì)別人誠(chéng)實(shí)，才能換來(lái)別人對(duì)你的信任和友誼。

狼來(lái)了讀書(shū)筆記 篇6

給爸爸開(kāi)個(gè)小玩笑，玩?zhèn)€惡作劇是我最拿手的事情，比如：從外面學(xué)習(xí)回來(lái)，總要裝成別人的聲音“叔叔，張子諾在家嗎?”爸爸果真上當(dāng)，還要非常溫柔的對(duì)別人說(shuō)：“哦，她不在家，你是誰(shuí)啊?”游戲以我的哈哈大笑而結(jié)束。玩來(lái)玩去，爸爸也長(zhǎng)了“心眼”輕易的.不再上當(dāng)。

昨天下午，我的好朋友葦子往家打電話(huà)，也巧，和我的手機(jī)號(hào)非常相似，再加上葦子的聲音也和我的非常相像，而且時(shí)間正是我學(xué)興趣班回來(lái)的時(shí)候，所以爸爸就以為我又在惡作劇了。他接起電話(huà)問(wèn)：“你是誰(shuí)家的小狗仔啊?”葦子說(shuō)：“叔叔，我是盧一葦?！卑职中χf(shuō)：“啊——你是盧一葦啊!”其實(shí)爸爸心里還以為是我“你在哪呢小壞蛋?快回來(lái)吧!”葦子說(shuō)：“”我真的是盧一葦，我要找張子諾?！鞍职诌@才知道開(kāi)錯(cuò)了玩笑。等我回來(lái)后，爸爸告訴我了這件事，然后說(shuō)：”這就是狼來(lái)了的故事!“( ⊙o⊙ )哇，我啞口無(wú)言……