大班教案放風(fēng)箏
發(fā)布時(shí)間:2023-06-01 大班教案大班教案放風(fēng)箏800字模板6篇。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的,現(xiàn)在的教師會(huì)越來(lái)越多的接觸到編寫教案。寫教案時(shí),不僅要寫教師"教什么",還要寫出教師"怎樣教",我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢?我們陸續(xù)為大家整理了大班教案放風(fēng)箏,請(qǐng)?jiān)陂喿x后,可以繼續(xù)收藏本頁(yè)!
大班教案放風(fēng)箏(篇1)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
2、通過(guò)符號(hào)掌握和表現(xiàn)歌曲中的連貫與停頓。
3、能正確地對(duì)待評(píng)價(jià),并從同伴的表演中獲取信息。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、對(duì)風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。
2、兩種不同符號(hào)的條形卡紙。
3、打擊樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、在《化蝶》的樂(lè)曲的伴奏下,做“蝴蝶飛”進(jìn)教室,每句句末做采花蜜動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)句的起止。
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
1、我們一起來(lái)唱唱這首歌曲,誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美和活潑的唱法演唱歌曲。
2、全體幼兒分成兩組,用唱襯詞的方法,練習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。
三、學(xué)習(xí)唱新歌《放風(fēng)箏》。
1、春天到了,一陣陣春風(fēng)吹來(lái),小朋友都到田野去玩,有的小朋友還放起了風(fēng)箏,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏呀?幼兒學(xué)習(xí)新歌詞,教師說(shuō)出歌詞后,與幼兒一起有節(jié)奏的念歌詞。
2、教師范唱歌曲,幼兒感受歌詞優(yōu)美的情緒。
3、我們來(lái)聽(tīng)鋼琴是怎么唱歌的,鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦,幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱曲。
4、教師出示條形卡紙。比較兩種符號(hào)的表現(xiàn)方法。(連貫與斷頓)
教師出示波浪線問(wèn):“你們知道這代表什么嗎?”
幼兒自由猜測(cè)。教師,這個(gè)符號(hào)在唱歌中表示連貫,就是我們要一直唱。
教師出示小三角形的卡紙,這在唱歌中會(huì)表示什么呢?
哦,這在唱歌中表示要短頓的唱。
5、傾聽(tīng)歌曲伴奏,體會(huì)歌曲的什么地方要連貫的唱,什么地方要短頓的唱。
6、邊看教師(幼兒)指符號(hào),邊唱歌曲。
我們來(lái)看著圖來(lái)唱歌,我來(lái)請(qǐng)唱歌好聽(tīng)的小朋友做小老師,指圖我們唱歌。
四、有表情的唱歌。
1、討論:用怎樣的歌聲表現(xiàn)風(fēng)箏在天空中飄盈?
用怎樣的歌聲表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的快樂(lè)?
2、根據(jù)討論的結(jié)論,進(jìn)行練習(xí)。(優(yōu)美連貫;活潑輕巧的)
五、輪流到教室前面進(jìn)行表演,其余幼兒學(xué)做評(píng)論員,在表演過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,正確對(duì)待同伴的評(píng)價(jià)。
六、復(fù)習(xí)活動(dòng):打擊樂(lè)《拔跟蘆柴花》。
1、在教師與幼兒的指揮下,分別演奏兩次,注意演奏時(shí)用合適的力度,與同伴合作表演。
2、正確的收拾活動(dòng)室,整理打擊樂(lè)器。
大班教案放風(fēng)箏(篇2)
[情境]:
春季是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。放風(fēng)箏活動(dòng)激起了孩子極大的興趣。每每周一來(lái)園,三五名幼兒都會(huì)聚在一起交談放風(fēng)箏的經(jīng)歷。結(jié)合這一社會(huì)娛樂(lè)活動(dòng),我班請(qǐng)幼兒每人自制了一只風(fēng)箏。在第一次嘗試放風(fēng)箏時(shí),出現(xiàn)了許多問(wèn)題。如場(chǎng)地所限不能自由奔跑,奔跑時(shí)相互撞擊,風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住等等。利用幼兒濃厚的興趣我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),不要求幼兒將風(fēng)箏放得多高,只要求達(dá)到以下目標(biāo)。
[活動(dòng)目標(biāo)]:
1.教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法,體會(huì)其中的樂(lè)趣,練習(xí)快速跑。
2.學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。
3.培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。
[活動(dòng)過(guò)程]:
材料準(zhǔn)備:三組幼兒斜坡跑道
自制風(fēng)箏六只獎(jiǎng)品
環(huán)節(jié):
一準(zhǔn)備活動(dòng)
1.活動(dòng)幼兒的全身:頭部、上肢、下肢、腹背
教師用語(yǔ):春暖花開(kāi)了,我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎?
2.練習(xí)追逐跑,為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。
二基本部分。
1.請(qǐng)六名
幼兒放風(fēng)箏,讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。
教師用語(yǔ):春天到了,你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮,我們來(lái)放風(fēng)箏,好嗎?
-幼兒放風(fēng)箏
2.就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論,學(xué)習(xí)正確的方法。
提問(wèn):他們六個(gè)人誰(shuí)的風(fēng)箏放得好?誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái),為什么沒(méi)放起來(lái)?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去?
-幼兒討論
小結(jié):起跑前,一只手臂伸直上舉,放出一段線,抓牢線。快速奔跑,讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。
3.請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試,就秩序問(wèn)題再討論。
提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒:你們撞到對(duì)方后,疼不疼?你為什么會(huì)撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?
-討論
總結(jié):從斜坡的右邊跑上去,從左邊跑下來(lái),這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí),注意前面小朋友,與他們保持適當(dāng)距離,當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。
4.提問(wèn):如果風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了,怎么辦?怎樣可以避免呢?
5.請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。
6.放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)行比賽,觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
7.總結(jié)?今天你們放風(fēng)箏,玩得開(kāi)心嗎?掌握了正確的方法,不但可以玩得開(kāi)心,還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮?lái)比賽,看誰(shuí)的風(fēng)箏放得好。
三.結(jié)束活動(dòng):放松整理:學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。
大班教案放風(fēng)箏(篇3)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲的歡快氣氛,體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂(lè)。
2、通過(guò)觀察教師的示范,掌握B段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3、傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的ppT
2、幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)入
從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
(播放ppT,幼兒觀察)
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。讓我們一起來(lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢
2、感受A段音樂(lè),學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。
過(guò)渡語(yǔ):你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了
(1)教師根據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。
指導(dǎo)語(yǔ):老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的
(2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
3、感受A、B段音樂(lè),初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(1)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎
(2)傾聽(tīng)音樂(lè),幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景
(1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的風(fēng)箏,并請(qǐng)其示范。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià):合作得怎樣
5、出示中國(guó)龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。
過(guò)渡語(yǔ):今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎
(1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來(lái)。
(2)教師當(dāng)老爺爺,放飛中國(guó)龍。
大班教案放風(fēng)箏(篇4)
天氣漸漸暖和了,帶小朋友們一起去戶外放風(fēng)箏,讓他們充分享受大自然帶給他們的樂(lè)趣吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法,樂(lè)于探索解決問(wèn)題的方法。
2、享受大自然的樂(lè)趣,樂(lè)于與朋友合作放風(fēng)箏
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師確定放飛的地點(diǎn),時(shí)間
2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏
3、帶上修補(bǔ)的工具,如剪刀,膠水,紙,繩子等
活動(dòng)過(guò)程:
1、確定地點(diǎn)要開(kāi)闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏,確定風(fēng)向風(fēng)力。
3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏、
4、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛,組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因(骨架太松,不對(duì)稱,尾巴輕等問(wèn)題)。
5、鼓勵(lì)幼兒探索解決的辦法,并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。
6、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。
大班教案放風(fēng)箏(篇5)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.根據(jù)A段音樂(lè)歡快、B段音樂(lè)悠揚(yáng)的特點(diǎn),表現(xiàn)做、放風(fēng)箏。
2.嘗試與同伴合作放風(fēng)箏,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、幼兒有做、放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
和幼兒一起回憶做、放風(fēng)箏的情景。
二、隨A段音樂(lè)“做風(fēng)箏”
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示喜歡的風(fēng)箏。
2.教師隨音樂(lè)表演“剪扎風(fēng)箏”。
3.提問(wèn):風(fēng)箏是怎么做出來(lái)的?剪幾下?扎幾下?
4.師幼一起隨音樂(lè)“剪扎風(fēng)箏”。
三、隨B段音樂(lè)“放風(fēng)箏”
1.觀看動(dòng)畫,提問(wèn):風(fēng)箏在天上是怎么飛的?
2.學(xué)小風(fēng)箏飛一飛。
3.老師當(dāng)放風(fēng)箏的人,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,師生共放風(fēng)箏。
四、隨AB段音樂(lè)做、放風(fēng)箏,創(chuàng)編風(fēng)箏造型
1.隨AB段音樂(lè)做、放風(fēng)箏。
2.觀看課件,自選內(nèi)容創(chuàng)編風(fēng)箏造型。
3.師生合作做、放風(fēng)箏。
五、改變放飛方向,合作放風(fēng)箏
1.師生合作:幼兒當(dāng)放風(fēng)箏的人,老師當(dāng)風(fēng)箏合作表演。
2.生生合作:一人當(dāng)放風(fēng)箏的人,一人當(dāng)風(fēng)箏合作表演。
六、師生合作隨音樂(lè)放飛巨龍風(fēng)箏
老師當(dāng)放風(fēng)箏的人,幼兒合作當(dāng)巨龍風(fēng)箏,隨音樂(lè)游戲。
大班教案放風(fēng)箏(篇6)
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試放風(fēng)箏,提高手眼協(xié)調(diào)性和身體的靈活性。
2、體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒自制的各種各樣的風(fēng)箏。
2、活動(dòng)前豐富幼兒放風(fēng)箏的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、調(diào)動(dòng)身心
手臂左右交替擺動(dòng),幅度由小至大,速度由慢至快,兩腳分開(kāi),雙臂像畫8字那樣揮動(dòng),一起往前走,再往后走,左右方向轉(zhuǎn)動(dòng)膝蓋和腰部。
二、開(kāi)飛機(jī)
1、引導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)開(kāi)飛機(jī)了
2、準(zhǔn)備起飛(蹲姿)起飛(走步到跑步)升空(快速跑)改變飛行方向(邊跑邊展開(kāi)彎腰)
穿過(guò)云層(邊跑邊展開(kāi)身體)到達(dá)目的地,降落。
三、放風(fēng)箏
引導(dǎo)語(yǔ):剛才我們學(xué)做了小飛機(jī),飛機(jī)能在空中飛,那么還有什么也能在空中飛?
(1)幼兒自由玩風(fēng)箏
引導(dǎo)語(yǔ):想辦法讓你的風(fēng)箏飛起來(lái)
教師觀察幼兒牽風(fēng)箏的手是否上舉,手握風(fēng)箏線的位置。
交流分享:風(fēng)箏是怎么飛起來(lái)的。幼兒邊講邊示范。
(2)幼兒再次放風(fēng)箏
教師觀察幼兒活動(dòng)時(shí)間持續(xù)的長(zhǎng)短及出汗情況,及時(shí)脫去外衣
引導(dǎo)語(yǔ):剛才你們?cè)诜棚L(fēng)箏時(shí)又什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
一起討論誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高,為什么會(huì)飛得高?
(1)倒退走放風(fēng)箏
引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在,請(qǐng)大家想想,還有其他放風(fēng)箏的方法嗎?
交流分享:請(qǐng)1~2名幼兒表演
四、利用幼兒園的環(huán)境放風(fēng)箏
五、放松活動(dòng)
整理風(fēng)箏
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大班安全活動(dòng)教案:放風(fēng)箏教案
大班安全活動(dòng)放風(fēng)箏教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患,掌握安全放風(fēng)箏兒歌,能說(shuō)出需要注意的安全規(guī)則,適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課,快來(lái)看看放風(fēng)箏教案吧。活動(dòng)目標(biāo)
1、了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。
2、掌握安全放風(fēng)箏兒歌,能說(shuō)出需要注意的安全規(guī)則。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
風(fēng)箏一個(gè),教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
師:這是什么?小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎?知道在放風(fēng)箏時(shí)要注意哪些嗎?
2、請(qǐng)幼兒討論并回答
教師先提出問(wèn)題,啟發(fā)幼兒討論,之后教師小結(jié)。
(1)師:放風(fēng)箏要選擇什么樣的場(chǎng)地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以 嗎?上空有很多電線的場(chǎng)地可以嗎?坑坑洼洼的場(chǎng)地或者山上可以嗎?
(2)小結(jié):放風(fēng)箏要選擇安全的場(chǎng)地,開(kāi)闊平坦,沒(méi)有樹(shù)木,路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地比較安全,比如廣場(chǎng)或者公園的草地。
(3)師:放風(fēng)箏時(shí)跑得快會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?風(fēng)箏繩很細(xì),如果使勁握住或被纏住會(huì)有什么危險(xiǎn)?如果在有高壓電線的場(chǎng)地放風(fēng)箏會(huì)有什么危險(xiǎn)?
(4)小結(jié):放風(fēng)箏要慢慢跑,留神腳下,不能光顧著看風(fēng)箏,否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì),會(huì)割傷皮膚,要小心。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏,如果風(fēng)箏纏繞到電線上,可能會(huì)使人觸電。
3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌
(1)師:剛才小朋友們把放風(fēng)箏要注意的問(wèn)題都找了出來(lái),誰(shuí)能把這些注意事項(xiàng)完整地講出來(lái)呢?
(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌
① 師:有一首兒歌把放風(fēng)箏要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
②教師完整朗誦兒歌
③師:兒歌先講了什么安全注意事項(xiàng),后講了什么?
④集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌
4、總結(jié)
師:小朋友學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要注意的安全規(guī)則,我們一起來(lái)回顧。
它們是:要選擇開(kāi)闊平坦,沒(méi)有樹(shù)木、路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地;要慢慢跑,留神腳下;注意不要被風(fēng)箏繩割到手;要遠(yuǎn)離高壓線。小朋友在放風(fēng)箏地時(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則!
幼兒園大班美術(shù)教案:放風(fēng)箏
活動(dòng)目標(biāo):
1.回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動(dòng)態(tài)和情景,會(huì)借用參照物來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
3.在創(chuàng)作的過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)成功放風(fēng)箏的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:制作的美麗的風(fēng)箏的圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話活動(dòng),引起興趣。
1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動(dòng)片段。
教師:你見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)箏?它是什么樣子的?
教師:放風(fēng)箏的時(shí)候,你的心情是怎么樣的呀?
(二)觀察風(fēng)箏的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。
1.出示風(fēng)箏的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:小朋友們,你們看到了什么樣的風(fēng)箏,它是什么顏色的,形狀又是怎樣的呀?
教師小結(jié):風(fēng)箏的顏色有很多種,形狀也是各種各樣的。
2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。
教師:怎樣來(lái)表現(xiàn)抬起頭來(lái)的人呢?怎樣來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢?
教師:示范畫。
(三)指導(dǎo)幼兒繪畫。
1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。
教師:放風(fēng)箏的時(shí)候最開(kāi)心的事是什么?
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵、樹(shù)梢、樓房)等來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
2.幼兒繪畫。
(四)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1.師幼共同評(píng)價(jià)。
教師:你覺(jué)得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時(shí)的愉快心情?
教師:說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
2.教師對(duì)好的作品給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū),可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)中的方法表現(xiàn)自己的生活,如看星星、升國(guó)旗等。
2.家園共育:家長(zhǎng)外出游玩時(shí)可以和孩子一起放風(fēng)箏。
【熱】放風(fēng)箏大班美術(shù)教案精選
上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要,本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。做好教案課件的前期準(zhǔn)備工作,這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別編輯了“放風(fēng)箏大班美術(shù)教案”,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站!
放風(fēng)箏大班美術(shù)教案【篇1】
活動(dòng)目標(biāo):
1.回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動(dòng)態(tài)和情景,會(huì)借用參照物來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
3.在創(chuàng)作的過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)成功放風(fēng)箏的喜悅。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:制作的美麗的風(fēng)箏的圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話活動(dòng),引起興趣。
1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動(dòng)片段。
教師:你見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)箏?它是什么樣子的?
教師:放風(fēng)箏的時(shí)候,你的心情是怎么樣的呀?
(二)觀察風(fēng)箏的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。
1.出示風(fēng)箏的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:小朋友們,你們看到了什么樣的風(fēng)箏,它是什么顏色的,形狀又是怎樣的呀?
教師小結(jié):風(fēng)箏的顏色有很多種,形狀也是各種各樣的。
2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。
教師:怎樣來(lái)表現(xiàn)抬起頭來(lái)的人呢?;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);怎樣來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢?
教師:示范畫。
(三)指導(dǎo)幼兒繪畫。
1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。
教師:放風(fēng)箏的時(shí)候最開(kāi)心的事是什么?
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵、樹(shù)梢、樓房)等來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
2.幼兒繪畫。
(四)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1.師幼共同評(píng)價(jià)。
教師:你覺(jué)得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時(shí)的愉快心情?
教師:說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
2.教師對(duì)好的作品給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū),可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)中的方法表現(xiàn)自己的生活,如看星星、升國(guó)旗等。
2.家園共育:家長(zhǎng)外出游玩時(shí)可以和孩子一起放風(fēng)箏。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景,從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。
放風(fēng)箏大班美術(shù)教案【篇2】
教學(xué)目標(biāo):
1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
2、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏,布置"風(fēng)箏王國(guó)"。
2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份,風(fēng)箏卡片若干。
3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、參觀"風(fēng)箏王國(guó)"了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
①這些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏漂亮?
②你看到有什么風(fēng)箏?
③在其他地方還見(jiàn)過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏?
④你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對(duì)稱美。
①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。
②認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。(風(fēng)箏的畫面、骨架、線)
④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱,感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)
⑤小結(jié):風(fēng)箏是對(duì)稱的,只有對(duì)稱才能放到天上去。
3、觀察、比較、討論,了解風(fēng)箏的不同種類。
①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什么不一樣?
②了解風(fēng)箏的種類:平面、立體、串式。
③練習(xí)分類。
二、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,提醒創(chuàng)作要注意的地方。
2、幼兒自己創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
3、制作好的風(fēng)箏放到展板上,互相欣賞、交流。
三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。
四、活動(dòng)總結(jié)
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小百科:風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期的產(chǎn)物,至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo),研制三年而成,是人類最早的風(fēng)箏起源。后來(lái)魯班用竹子,改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì),直至東漢期間,蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后,坊間才開(kāi)始以紙做風(fēng)箏,稱為"紙鳶"。
放風(fēng)箏大班美術(shù)教案【篇3】
大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《放風(fēng)箏去》
教學(xué)目標(biāo):
1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
2、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏,布置"風(fēng)箏王國(guó)"。
2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份,風(fēng)箏卡片若干。
3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、參觀"風(fēng)箏王國(guó)"了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
①這些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏漂亮?
②你看到有什么風(fēng)箏?
③在其他地方還見(jiàn)過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏?
④你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對(duì)稱美。
①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。
②認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。(風(fēng)箏的畫面、骨架、線)
④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱,感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)
⑤小結(jié):風(fēng)箏是對(duì)稱的,只有對(duì)稱才能放到天上去。
3、觀察、比較、討論,了解風(fēng)箏的不同種類。
①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什么不一樣?
②了解風(fēng)箏的種類:平面、立體、串式。
③練習(xí)分類。
二、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,提醒創(chuàng)作要注意的地方。
2、幼兒自己創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
3、制作好的風(fēng)箏放到展板上,互相欣賞、交流。
三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。
四、活動(dòng)總結(jié)
放風(fēng)箏大班美術(shù)教案【篇4】
大班美術(shù)優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》
活動(dòng)目標(biāo):
1.回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動(dòng)態(tài)和情景,會(huì)借用參照物來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
3.在創(chuàng)作的過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)成功放風(fēng)箏的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:制作的美麗的風(fēng)箏的圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話活動(dòng),引起興趣。
1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動(dòng)片段。
教師:你見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)箏?它是什么樣子的?
教師:放風(fēng)箏的時(shí)候,你的心情是怎么樣的呀?
(二)觀察風(fēng)箏的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。
1.出示風(fēng)箏的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:小朋友們,你們看到了什么樣的風(fēng)箏,它是什么顏色的,形狀又是怎樣的呀?
教師小結(jié):風(fēng)箏的顏色有很多種,形狀也是各種各樣的。
2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。
教師:怎樣來(lái)表現(xiàn)抬起頭來(lái)的人呢?怎樣來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢?
教師:示范畫。
(三)指導(dǎo)幼兒繪畫。
1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。
教師:放風(fēng)箏的時(shí)候最開(kāi)心的事是什么?
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵、樹(shù)梢、樓房)等來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
2.幼兒繪畫。
(四)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1.師幼共同評(píng)價(jià)。
教師:你覺(jué)得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時(shí)的愉快心情?
教師:說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
2.教師對(duì)好的作品給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū),可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)中的方法表現(xiàn)自己的生活,如看星星、升國(guó)旗等。
2.家園共育:家長(zhǎng)外出游玩時(shí)可以和孩子一起放風(fēng)箏。
放風(fēng)箏
春季是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。放風(fēng)箏活動(dòng)激起了孩子極大的興趣。每每周一來(lái)園,三五名幼兒都會(huì)聚在一起交談放風(fēng)箏的經(jīng)歷。結(jié)合這一社會(huì)娛樂(lè)活動(dòng),我班請(qǐng)幼兒每人自制了一只風(fēng)箏。在第一次嘗試放風(fēng)箏時(shí),出現(xiàn)了許多問(wèn)題。如場(chǎng)地所限不能自由奔跑,奔跑時(shí)相互撞擊,風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住等等。利用幼兒濃厚的興趣我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),不要求幼兒將風(fēng)箏放得多高,只要求達(dá)到以下目標(biāo)。
1. 教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法,體會(huì)其中的樂(lè)趣,練習(xí)快速跑。
2.學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。
3.培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。
材料準(zhǔn)備:三組幼兒斜坡跑道
自制風(fēng)箏六只獎(jiǎng)品
環(huán)節(jié):
一 準(zhǔn)備活動(dòng)
1.活動(dòng)幼兒的全身:頭部、上肢、下肢、腹背
教師用語(yǔ):春暖花開(kāi)了,我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎?
2.練習(xí)追逐跑,為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。
二 基本部分。
1.請(qǐng)六名幼兒放風(fēng)箏,讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。
教師用語(yǔ):春天到了,你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮,我們來(lái)放風(fēng)箏,好嗎?
幼兒放風(fēng)箏
2.就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論,學(xué)習(xí)正確的方法。
提問(wèn):他們六個(gè)人誰(shuí)的風(fēng)箏放得好?誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái),為什么沒(méi)放起來(lái)?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去?
hy;幼兒討論
小結(jié):起跑前,一只手臂伸直上舉,放出一段線,抓牢線。快速奔跑,讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。
3.請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試,就秩序問(wèn)題再討論。
提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒:你們撞到對(duì)方后,疼不疼?你為什么會(huì)撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?
討論
總結(jié):從斜坡的右邊跑上去,從左邊跑下來(lái),這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí),注意前面小朋友,與他們保持適當(dāng)距離,當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。
4.提問(wèn):如果風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了,怎么辦?怎樣可以避免呢?
5.請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。
6.放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)行比賽,觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
7.總結(jié):今天你們放風(fēng)箏,玩得開(kāi)心嗎?掌握了正確的方法,不但可以玩得開(kāi)心,還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮?lái)比賽,看誰(shuí)的風(fēng)箏放得好。
三.結(jié)束活動(dòng):放松整理:學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。
通過(guò)嘗試,幼兒發(fā)現(xiàn)了能將風(fēng)箏放起來(lái)的正確方法,獲得了樂(lè)趣。規(guī)則的制定來(lái)自于幼兒的討論,實(shí)際經(jīng)驗(yàn),規(guī)則的執(zhí)行是幼兒在自覺(jué)自愿的情況下進(jìn)行的,得到了幼兒的認(rèn)可,因而做到了較好的效果。今后可以在活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒輪流做裁判,對(duì)其他幼兒進(jìn)行提醒、監(jiān)督,對(duì)不守規(guī)則者以一定懲罰如停止一次等。以鞏固這些規(guī)則,達(dá)到自我保護(hù)的目的。
延伸:放風(fēng)箏活動(dòng)可以在每天的晨間體育游戲中進(jìn)行。每組幼兒一周內(nèi)流放風(fēng)箏。