生命橋讀后感
發(fā)布時(shí)間:2023-06-01 生命橋讀后感生命橋讀后感。
書(shū)籍可以讓我們靜心,讓我們平靜的看待各種事物,大家都被作者寫(xiě)的熱門(mén)書(shū)籍作品所深深吸引。好的一篇讀后感就是在此基礎(chǔ)上有感而發(fā)的,你知道如何在讀后感寫(xiě)作當(dāng)中更好的概括作品內(nèi)容嗎?推薦一篇與“生命橋讀后感”有關(guān)的文章給大家一起來(lái)看看吧,希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新!
生命橋讀后感(篇1)
大家一定都讀過(guò)《生命橋》這篇文章了吧,作者沈石溪在文章中清晰地描繪了老羚羊?yàn)樾×缪蛴蒙伨蜆蚨盏氖虑?,這篇文章講述了老羚羊?qū)ψ优膼?ài),即使用自己的生命也要讓自己的孩子活下去,只有這樣,整個(gè)族群才能保全。我想起了《駱駝王子》中老駱駝為了不讓小駱駝受到雪豹的襲擊,拼死保護(hù)小駱駝,才使小駱駝沒(méi)有被傷害。
是呀,不管是《駱駝王子》還是《生命橋》,都詮釋了父母對(duì)子女的愛(ài),我記憶猶新的就是這一段:試跳成功!緊接著,一對(duì)對(duì)羚羊凌空騰起,沒(méi)有擁擠,沒(méi)有爭(zhēng)奪,秩序井然,快速飛躍。頓時(shí),山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線,那弧線是一座以老羚羊?yàn)闃蚨盏纳鼧颉Wx了這一段,老羚羊用自己鮮活的生命換來(lái)了小羚羊的重生,因?yàn)槿绻鼈儾粓F(tuán)結(jié)一致,那么老羚羊與小羚羊便會(huì)一個(gè)不剩的被獵人抓獲,從而成為他們腹中的美餐,而如果老羚羊用身體作橋墩的話,雖然會(huì)損失大部分老羚羊,但是羚羊種群卻保全了,這樣老羚羊才會(huì)死而無(wú)憾!
讀了這個(gè)故事之后,我感覺(jué)到一種深深的愛(ài)在里面,雖然老羚羊跌下懸崖摔死,可是它的精神仍然活在人間,因?yàn)檫@是一種無(wú)邊的大愛(ài),一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
生命橋讀后感(篇2)
愛(ài)心是一盞燈,照亮自己,愛(ài)心是一只船,把人們送到愛(ài)的彼岸,愛(ài)心是冬日里的陽(yáng)光,是饑寒交迫的人們得到瞬間的溫暖。
這篇文章講的是七年前發(fā)生在臺(tái)灣和大陸之間的一個(gè)真實(shí)的故事:一九九九年九月二十二日,在美麗的杭州市,一個(gè)只有十八歲的年輕小伙子——小錢(qián),因得了嚴(yán)重的白血病躺在病床上,等待著骨髓移植來(lái)挽回他的生命。而在同一時(shí)刻,臺(tái)灣的一位青年人也躺在病床上等待著抽取骨髓。就在昨天,一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震襲擊了臺(tái)灣地區(qū),此刻,大地仍在余震中搖晃。負(fù)責(zé)手術(shù)的李博士和這位勇敢的臺(tái)灣青年,為了海峽彼岸的大陸同胞,不顧自己的安危,不顧家人的安危,在搖晃的病房中堅(jiān)持做完了手術(shù)。小錢(qián)得救了,兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋。
從課文中,我看到了李博士和臺(tái)灣青年那種無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的高尚品質(zhì);這篇文章也更加深刻地體現(xiàn)了臺(tái)灣人民與大陸人民的血脈親情。
由此我想到,在我們身邊,在我們的社會(huì)中,愛(ài)心是無(wú)處不在的。面對(duì)受災(zāi)的群眾,我們捐款捐物;面對(duì)病重的少年,我們伸出救助之手……正是因?yàn)橛辛诉@些愛(ài)心,我們的社會(huì),是多么美好啊!就在我們班中,也不乏這樣的實(shí)例:一直以來(lái),班里大掃除時(shí),抹布由同學(xué)自己帶,可總是有些同學(xué)忘記,老師和同學(xué)都為此苦惱不已。有一天,班里突然多了幾塊抹布,同學(xué)們?cè)僖膊挥脼榇髵叱l(fā)愁了。幾塊小小的抹布雖然算不了什么,但從中可以看出這位同學(xué)為班級(jí)著想,為同學(xué)們著想的心靈,這不就是為班級(jí)、為同學(xué)們奉獻(xiàn)的愛(ài)心嗎?
同學(xué)們,我們身邊處處都有愛(ài),正是因?yàn)橛辛诉@些愛(ài),世界才變得這么美好。正像一首歌里唱得一樣,“如果人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將變成美好的人間?!?/p>
生命橋讀后感(篇3)
今天下午,我讀了《生命橋》這個(gè)感人的故事,它的主要內(nèi)容是:
有一個(gè)狩獵隊(duì),把一群羚羊逼到了懸崖邊,想全部活捉。一會(huì)兒的時(shí)間,羚羊分成了兩隊(duì):老羚羊分一隊(duì),年輕羚羊分一隊(duì)。一只老羚羊走出來(lái),對(duì)著年輕羚羊群叫了一聲,一只年輕羚羊走了出來(lái),它后退幾步,突然向懸崖另一處躍起,隨即老羚羊緊跟后面,當(dāng)年輕羚羊下墜時(shí),老羚羊的身體剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下,年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下,輕巧的落在了對(duì)面,而可憐的老羚羊像斷翅的鳥(niǎo),筆直的墜入了山澗,讀到這,我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅畫(huà)面:老羚羊和年輕羚羊在懸崖上空,當(dāng)年輕羚羊要蹬老羚羊的時(shí)候,我好像看到它的眼眶里隱隱約約有幾滴無(wú)形淚,老羚羊微笑這墜入了山澗,這時(shí)候我的眼睛濕潤(rùn)了,我很想哭,為老羚羊訴苦,因?yàn)檫@是以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋,那情景是何等的神圣?。∵@時(shí)候的獵人們驚得目瞪口呆,不由自主得放下了**。
看到這里,我就想起了一件事情:那是三年級(jí)的時(shí)候,中午放學(xué),平時(shí)很多同學(xué)都把雨傘放在學(xué)校,而我沒(méi)有,可老天爺不順從我,偏偏這時(shí)候下傾盆大雨,正當(dāng)我干著急的時(shí)候,遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影,走近一看,原來(lái)是外婆啊,外婆只帶了一把雨傘,她把傘遞給我,我說(shuō):“您不打傘嗎?”看著外婆濕透的身軀,我很著急,外婆卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!”我望著外婆很受感動(dòng)。
我就像受保護(hù)的小羊一樣,遨游在母愛(ài)的海洋中!
生命橋讀后感(篇4)
我是一只小羚羊,我和我的家人們一直幸福地生活在一望無(wú)際的大草原上。一切,都是那么美好,然而有一天,一場(chǎng)災(zāi)難降臨了……
“砰、砰”兩聲槍響過(guò)后,我看到一群端著槍的獵人們追趕著我們,我們迫不得已被逼到了懸崖邊。在我的背后,就是萬(wàn)丈深淵,獵人們?cè)谝徊讲奖平?,我的腦海里只有一句話:快逃!這時(shí),耳邊傳來(lái)父親的一聲呼喚,我們分成了兩群。父親把我叫了出去,命令我蹬著他的背躍過(guò)懸崖去。我望著父親,不知所措。眼看獵人們快逼近了,父親毫不猶豫地跳了出去,我不能讓父親白白犧牲,便趕緊一躍,猛的蹬了一下父親的背,平穩(wěn)地落在了懸崖的另一邊。一回頭,年輕的同伴們秩序井然地一只只躍了過(guò)來(lái),父輩們都?jí)嬤M(jìn)了萬(wàn)丈深淵……對(duì)面的獵人們也被驚住了,不由自主地放下了**。
人類(lèi)們,因?yàn)槟銈兊臍⒑?,我們羚羊家破人亡。?qǐng)你們珍愛(ài)我們的生命?,F(xiàn)在住手,還來(lái)得及……
生命橋讀后感(篇5)
今天我們學(xué)習(xí)了《生命橋》這篇感人至深的文章,學(xué)完我很受感動(dòng)。
這篇文章主要寫(xiě)了:老羚羊?yàn)榱瞬蛔屇贻p羚羊被獵殺,以自己的死亡做橋墩,搭起了一坐愛(ài)的生命橋,使年輕羚羊獲救,這神圣的場(chǎng)面,使獵人不由自主放下獵槍的感人的事。老羚羊那種把生的希望留給年輕羚羊,把死的危險(xiǎn)留給自己、一心為年輕羚羊著想的優(yōu)秀品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
因?yàn)槔狭缪蛑雷约豪狭?,自己死了并不算什么,但是如果年輕羚羊死了,自己的家族就不能在繼續(xù)生存下去了,正是因?yàn)槔狭缪蛴兄@種責(zé)任感,使它們面對(duì)生死不畏懼,勇敢的走上前去。它們以自己的責(zé)任感、以它們對(duì)年輕羚羊的愛(ài),搭起了一坐生命橋。
相信大家一定都聽(tīng)過(guò)《藏羚羊的跪拜》這篇感人至深的故事吧?這個(gè)故事主要講述了一個(gè)在青藏高原中捕獵的獵人,有一天早晨,他從帳篷中走出來(lái)便看見(jiàn)一只肥壯的藏羚羊。他欣喜不已,忙拿出獵槍?zhuān)闇?zhǔn)藏羚羊。突然那只肥壯的藏羚羊朝獵人跪了下來(lái),眼睛里流出兩痕淚水。獵人驚呆了,在他三十年打獵生涯中第一次見(jiàn)到如此情景,心不僅軟了下來(lái)??墒谦C人必竟是獵人,為了生存他不得不把這只肥壯的藏羚殺死,只見(jiàn)他眼睛一閉,扣住扳機(jī),藏羚羊隨聲倒下。打死之后,獵人并沒(méi)有馬上處理,而是一連過(guò)了好幾天才動(dòng)手。當(dāng)他剖開(kāi)藏羚羊腹部時(shí),驚呆了:發(fā)現(xiàn)羚羊的肚子里有一只小羚羊已經(jīng)成型,原來(lái)這只藏羚羊的跪拜是請(qǐng)求獵人放自己孩子一條生路啊!獵人的屠刀“咣當(dāng)”一聲將藏羚羊殺掉在地下,從此大草原上消失了獵人的影子的事。
讀完這兩篇故事,我都覺(jué)得每只老藏羚羊?qū)π〔亓缪蚨际怯袩o(wú)私的愛(ài)的!每一只藏羚羊都會(huì)時(shí)時(shí)刻刻為自己的孩子著想,我敢說(shuō)沒(méi)有一只藏羚羊?qū)ψ约旱暮⒆記](méi)有感情,他們給小羊們無(wú)私的愛(ài)難道還不足以證明嗎?他們寧可自己死,也不讓獵人傷害年輕羚羊一根毫毛,就連心狠手辣的獵人都被老羚羊這種忘我的精神感動(dòng)了,難道你沒(méi)有被感動(dòng)嗎?這個(gè)世界讓最偉大的愛(ài)就是無(wú)私的愛(ài),而老羚羊給年輕領(lǐng)養(yǎng)的正是無(wú)私的愛(ài),這足以說(shuō)明老羚羊是深深的愛(ài)著年輕羚羊的。用自己的責(zé)任心和無(wú)私的愛(ài)搭成的生命橋是這世界上最偉大的橋。沒(méi)有愛(ài),這世間會(huì)變的大亂,這難道不是真理嗎?就像歌詞里說(shuō)的一樣:加入人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這世界將變成美好的人間。哪怕是人人貢獻(xiàn)出一點(diǎn)一滴的愛(ài),這個(gè)世界就會(huì)充滿愛(ài)的?,F(xiàn)在這個(gè)世界還是缺少愛(ài)??!只要我們?cè)诙喾瞰I(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)就會(huì)使現(xiàn)在這個(gè)世界根的更好的!就連藏羚羊都能獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài),更何況我們?nèi)祟?lèi)呢?
《生命橋》這篇感人至深的文章,讓我明白了我們現(xiàn)在奉獻(xiàn)的愛(ài)還不夠,應(yīng)該再多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài),這樣這世界就會(huì)變成充滿愛(ài)的世界了??!
好的段落:
《生命橋》講述了一個(gè)讓人心顫的故事,一群羚羊在狩獵隊(duì)的追擊下,老羚羊用死亡架起生命之橋,年輕羚羊秩序井然地飛躍懸崖以求生存。一遍讀下來(lái),區(qū)區(qū)弱者在生死攸關(guān)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的合作和獻(xiàn)身精神深深地打動(dòng)了我。故事中讓人感動(dòng)的地方真的太多太多。
生命橋讀后感(篇6)
五一放假的時(shí)候到合肥表哥家玩,閑著沒(méi)事翻看了他的語(yǔ)文書(shū),我被其中的一篇文章《生命橋》深深感動(dòng)。
一次,有兩個(gè)盜獵分子在山上發(fā)現(xiàn)了一群藏羚羊,就在他們開(kāi)槍準(zhǔn)備射擊時(shí),羊群發(fā)現(xiàn)了險(xiǎn)情,很快向遠(yuǎn)處逃散。獵人舉槍追擊,追到一個(gè)峽谷時(shí),萬(wàn)丈深淵擋住了他們的去路,身體健壯的藏羚羊都紛紛縱身跳了過(guò)去,只丟下一對(duì)母子。盜獵者很快追上了落在后面的母子倆。藏羚羊的彈跳能力很強(qiáng),速度快的時(shí)候能跳數(shù)丈遠(yuǎn)。還沒(méi)有完全長(zhǎng)大的小羚羊跳不了那么遠(yuǎn)。很顯然,在這種危險(xiǎn)的情況下,它要不就是跌入深谷摔個(gè)粉身碎骨,要不就是落入盜獵者手中,而母羚羊足以跳過(guò)峽谷逃生。盜獵者緊隨其后追擊,快追到峽谷盡頭時(shí),母子倆同時(shí)起跳,但是彈跳的那一瞬間母親放慢了速度,幾乎只用了和小羚羊相當(dāng)?shù)牧α?。母親在半空中先于小羚羊下降,小羚羊穩(wěn)穩(wěn)地踩在母親的背上,以此作為支點(diǎn)第二次起跳,順利地逃到對(duì)面的峽谷,而它的母親卻無(wú)力第二次起跳,落入深谷摔死了。
這一幕讓盜獵者震驚了!他們跪倒在地,含著淚將罪惡的槍扔到山谷里。
看完之后我也震驚了,眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。多么偉大的母親??!多么偉大的母愛(ài)呀!母親是世上最無(wú)私的人,母愛(ài)是世上最真摯的愛(ài)。我的媽媽是一位很普通的農(nóng)村婦女,爸爸在國(guó)外打工,媽媽一個(gè)人支撐起這個(gè)家。白天下地干活,洗衣做飯;晚上還要輔導(dǎo)我和弟弟的作業(yè)。在我的腦海里下雨天媽媽冒雨為我送傘,夜里我發(fā)高燒媽媽送我去醫(yī)院,夏天學(xué)習(xí)時(shí)媽媽在一旁陪著我,一幕幕都浮現(xiàn)在我的眼前。一直以來(lái),雖然媽媽依然是那樣的默默無(wú)聞,但是我卻深深感受到了世界上最真摯的母愛(ài)。
母愛(ài)像春天的雨露,悄悄滋潤(rùn)著我們的心田;母愛(ài)想和熙的春風(fēng),安撫我們的心靈;母愛(ài)又像一葉扁舟,載著我們?cè)竭^(guò)一切困難。假如母愛(ài)是藍(lán)天,我們就是天空下自由鳥(niǎo)兒;假如母愛(ài)是森林,我們就是森林中快樂(lè)奔放的小鹿;假如母愛(ài)是大海,那我們就是水中自由自在的魚(yú)兒。我們的一切都來(lái)自于母親,母愛(ài)是世界上最無(wú)私最真摯的愛(ài)。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。母親的愛(ài)我們一輩子都報(bào)答不了,所以我們要永遠(yuǎn)對(duì)媽媽?xiě)驯е活w感恩的心,讓她少一分擔(dān)心,多一份快樂(lè),讓最?lèi)?ài)我們的人永遠(yuǎn)年輕。
生命橋讀后感(篇7)
今天我讀了《“生命橋”》一文。
這篇故事主要講了羚羊群面對(duì)懸崖和獵人們的**,大家都將要滅亡的時(shí)候,老羚羊們挺身而出,以自己的死亡作代價(jià)把年輕羚羊成功送到懸崖對(duì)岸的故事。
讀完這篇故事,我被動(dòng)物強(qiáng)烈的求生欲望和老羚羊勇于獻(xiàn)身的精神感動(dòng)了。原來(lái)動(dòng)物們也是這樣的珍惜生命。老羚羊不畏懼死神,即使掉下懸崖,或粉身碎骨,或摔成肉泥。那精神是多么地高貴啊!他愿意為了整個(gè)種群的繁榮而獻(xiàn)出自己的生命。也許他明白集體的繁榮比個(gè)人的安危更重要吧。如果羚羊們都是十分地“自私”的話,羚羊群就不會(huì)再繁衍開(kāi)來(lái),而成了人類(lèi)的盤(pán)中餐。
我知道,年輕羚羊們肯定也不希望老羚羊離他們遠(yuǎn)去,但同樣是為了種群的繁榮,年輕羚羊們默許了。我天真地想,要是那懸崖下有一張超大的蹦蹦床該多好??!老羚羊也能夠生還。或許羚羊們還會(huì)和獵人們拼命,伸張生命的權(quán)利??墒菗Q個(gè)角度一想,如果我們?nèi)四芊畔率种心亲飷旱?*,羚羊們會(huì)死掉嗎?不,他們會(huì)在草原上快樂(lè)地生活。此時(shí)我想對(duì)世界上所有的人說(shuō):“愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物吧!他們并不是屬于你的美食,他們與你共享同一片藍(lán)天。如果你再一味地捕殺野生動(dòng)物的話,那么最后世界上剩下的只有我們?nèi)肆?,到那時(shí)候,我們吃什么?吃人嗎?”
兩行淚水從我的眼眶里流出來(lái),我是多么地希望老羚羊并沒(méi)有死??!
生命橋讀后感(篇8)
看了《斑羚飛渡》這本書(shū),我睜眼閉眼都能浮現(xiàn)一只只老年斑羊的一次次跳躍,鐮刀頭羊那堅(jiān)定的眼神,這兩個(gè)小小的動(dòng)作,使我心頭一震。
這群羚羊被獵人逼到傷心崖,無(wú)論是往前走還是往后退都是死路一條,但如果跳到對(duì)面的山上,就是絕路逢生轉(zhuǎn)危為安了,但無(wú)論再怎么強(qiáng)壯的斑羚也跳不過(guò)去。忽然,一只只的老年斑羊與一只只年輕斑羊一起跳起,但在離對(duì)面的山兩米的時(shí)候,年輕斑羊踩著年老斑羊的背跳向?qū)Π?。年輕斑羊獲救了,但年老斑羊卻永遠(yuǎn)死在了傷心崖。但鐮刀頭羊就要受到獵人的攻擊,因?yàn)?,斑羚群是奇?shù)。
無(wú)論是年老斑羊還是鐮刀頭羊,它們都是為了讓斑羚羊繼續(xù)繁衍下去,它們這種舍己為人的精神讓我甚是佩服,動(dòng)物都會(huì)不顧一切地去幫助他人,那我們?cè)趧e人需要幫助時(shí),我們更應(yīng)該出手相救??!
這讓我不禁浮想聯(lián)翩:汶川大地震中,一位母親用自己的身體保護(hù)了她的孩子,在手機(jī)里留下最后一句話:親愛(ài)的寶貝,如果你還活著,要記住媽媽愛(ài)你!一輛失控的汽車(chē)向一名學(xué)生撞去,在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,他的老師一把將學(xué)生推開(kāi),自己卻卷入了車(chē)輪底下。兩歲幼兒突然從10樓高空墜落,在悲劇降臨的剎那間,過(guò)路的女子吳菊萍毫不猶豫沖過(guò)去,徒手抱接孩子,孩子得救,而她的手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折在性命攸關(guān)的時(shí)刻,無(wú)論是至愛(ài)的親人、老師,還是萍水相逢的路人,都用自己的愛(ài)和生命為孩子搭建起了一座生命的橋梁!這橋梁,凝聚著人類(lèi)對(duì)下一代的厚愛(ài)與期望,也是讓人類(lèi)生生不息、代代相傳的瑰寶!
生命橋讀后感(篇9)
前天我們學(xué)了《生命橋》這課,我當(dāng)場(chǎng)就被老羚羊那沉著、冷靜、合作的勇于獻(xiàn)身的精神所折服。
羚羊生活在我國(guó)的新疆、西藏、青海高原等地,從老師給我們展示的畫(huà)面中感受到它們生活的環(huán)境相當(dāng)優(yōu)美,而且悠閑自得。可一些不法分子卻常打它們的主意。我們的課文《生命橋》就是講述了一群羚羊?yàn)榱颂颖茚鳙C隊(duì)的捕殺,老羚羊用自己的身體架起了生命之橋,讓年輕羚羊秩序井然地飛躍懸崖以求生存的感人故事。
讀過(guò)之后我不禁頓生感慨,在生死存亡的關(guān)頭,老羚羊以犧牲自己,換取種族生命的延續(xù),用自己的死亡做橋墩架起延續(xù)后代生命的橋梁。這種勇于犧牲的精神是多么震撼人心,多么動(dòng)人心魄,那飛躍山澗時(shí)的場(chǎng)面又是何等的壯觀、神圣!
在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻,老羚羊竟能想出用犧牲自己挽救小羚羊的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì),面對(duì)死亡,老羚羊表現(xiàn)得那樣從容,那樣義無(wú)返顧,心甘情愿地用生命為下一代架起了生命橋,老羚羊的行為是多么可敬!它們對(duì)后代的愛(ài)又是多么的震撼人心呀!就連那些殘忍的獵人的心靈也被深深地震撼了,他們不由自主地放下了**!它們這種無(wú)私的、偉大的勇于獻(xiàn)身的愛(ài)將永遠(yuǎn)震撼著每一個(gè)讀者的心!
生命橋讀后感(篇10)
《生命橋》這篇課文,主要講了狩獵隊(duì)把一群羚羊趕到了懸崖邊,準(zhǔn)備活捉羚羊。羚羊們先分成兩群——老羚羊?yàn)橐蝗?,年輕羚羊?yàn)橐蝗?,在老羚羊的帶領(lǐng)下,它們團(tuán)結(jié)一心飛躍了懸崖,生存了下來(lái)。
“那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋?!敝形腋惺艿搅四腔【€是老羚羊用自己的血肉之軀搭建的,意味著一個(gè)生命的結(jié)束,一個(gè)生命的重生,如果沒(méi)有老羚羊那一剎那的支撐,那年輕羚羊不可能完成第二次飛跳,而獲得新生。
這時(shí),我想到了一個(gè)事情——在一年級(jí)的拔河。那天,天氣晴朗,萬(wàn)里無(wú)云,同學(xué)們非常開(kāi)心,原來(lái)要拔河比賽,班級(jí)里的啦啦隊(duì),在給各個(gè)班加油,輪到我們班時(shí),正好和一(2)班體力較弱的比賽,我們心想:這次肯定輕輕松松搞定。比賽開(kāi)始,只見(jiàn)我們班費(fèi)力的拔著,可沒(méi)過(guò)多久我們班就輸了,那么,最多拿第三名了!我們又跟一(3)班拔河,雖然拼盡全力,可還是輸了,就拿了第四名。后來(lái)老師給我們分析了,這次拿第四名的原因是因?yàn)榇蠹也粓F(tuán)結(jié),有的“一”開(kāi)始拔,有的“二”開(kāi)始拔。只要團(tuán)結(jié)就能勝利!
俗話說(shuō)得好:人心齊,泰山移。我們要團(tuán)結(jié)起來(lái),什么事都能干好!
生命橋讀后感(篇11)
人世間,有多少偉大地情感,友愛(ài)、母愛(ài)、父愛(ài)……然而,當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)籍閱讀完《生命之橋》這篇文章后,一種動(dòng)物間超越生死的情感,令我深深折服。
“這是一群被獵人逼上懸崖地藏羚羊,在它們手足無(wú)措之際,獵人原以為它們會(huì)束手就擒,但這些生靈卻出乎所有人的意料,做了一個(gè)驚人的舉動(dòng)?!蔽业男拿拖伦颖痪揪o了,藏羚羊會(huì)去干什么呢?
“在藏羚羊所在的懸崖對(duì)岸,有一處向此處延伸的山崖,兩座山崖距離不是太遠(yuǎn),但藏羚羊躍不過(guò)去,而且中間隔著萬(wàn)丈深淵,摔下去必死無(wú)疑?!边@時(shí),我體會(huì)到藏羚羊們那種看到生還希望地喜悅,和希望近在咫尺卻又仿佛遠(yuǎn)在天涯地沮喪。
“這時(shí),羚羊們做出一個(gè)奇怪的舉動(dòng),一只老藏羚羊和年輕藏羚羊?yàn)橐唤M,先開(kāi)始,一只年輕羚羊奮力向?qū)Π盾S去,到一半身體開(kāi)始下沉,搖搖欲墜。就在這萬(wàn)分危急地時(shí)候,剛才隨后躍出的老羚羊的身體猛然出現(xiàn)在年輕羚羊的身下,年輕羚羊猛地用兩蹄在老羚羊背上一蹬,成功躍向?qū)Π叮ト醯睦狭缪蛞矡o(wú)悔地墜入谷低?!蔽易x完,我為老羚羊感到惋惜,惋惜這為子孫后代無(wú)悔奉獻(xiàn)的生命。
“頓時(shí),天空中劃出一道道令人眼花繚亂的弧線?!蹦鞘巧畼虬?!是一座老羚羊?yàn)槟贻p羚羊撐起的一座通往生命彼岸的橋梁,而把自己送進(jìn)死亡的深谷。
羚羊們,在死亡邊緣苦苦掙扎,卻仍學(xué)會(huì)舍己為人,一只只抵達(dá)彼岸,獲得重生,一只只墜入深谷,粉身碎骨。誰(shuí)看了,能不心痛呢?
然而,這時(shí),我想到了,想到了我的母親,她不就是那只無(wú)悔奉獻(xiàn)的老羚羊嗎?
你可以說(shuō),人類(lèi)間任何情感可能心存欺騙,帶有瑕疵,可母愛(ài)不會(huì),母親是孩子的守護(hù)天使,無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著我們。
那是個(gè)寧?kù)o的夏夜,一切都悄無(wú)聲息,大地一片祥和,人們酣甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。而我,卻不住地痛苦呻吟,全身滾燙,在床上翻來(lái)覆去睡不著覺(jué),在昏迷中呼喚著:“媽媽。”或許母親聽(tīng)到了,也或許母女連心,母親悄悄來(lái)到我床邊,輕聲哄著我,用那布滿繭的雙手慈愛(ài)的撫摸我的額頭。沒(méi)有了往日的嚴(yán)厲,眼中掠過(guò)一絲擔(dān)憂。她又是端茶又是送水,溫柔地把我攬?jiān)趹牙锖人帲?,這還是過(guò)去我和她頂撞的母親嗎?
我醒來(lái)后,發(fā)現(xiàn)母親為了我操勞竟一夜未睡,兩鬢又添了幾道銀絲。
這就是人世間最偉大的情感??母愛(ài),它不容你摻得半點(diǎn)虛假。
那些躍進(jìn)深淵的老羚羊和母親一樣,羚羊?yàn)槟贻p羚羊搭起生命之橋的那一幕,會(huì)像烙印一般深刻在我腦中。
生命橋讀后感(篇12)
今天,我們學(xué)習(xí)了《跨越海峽的生命橋》這篇課文。課文主要寫(xiě)了杭州青年小楊患白血病要骨髓移植,一個(gè)臺(tái)灣青年自愿捐獻(xiàn)骨髓。做手術(shù)那天,剛巧碰到地震,醫(yī)生李博士冒著生命危險(xiǎn)為他抽取骨髓并成功地完成了手術(shù),小錢(qián)得救了。
讀了這篇課文,我被深深感動(dòng)了。那個(gè)臺(tái)灣青年和李博士真好??!我以前在電視中看到有些人要把祖國(guó)分裂出去,也看到有好多人反對(duì),今天我終于明白他們?yōu)槭裁捶磳?duì)了。我們都是中國(guó)人,我們的心是連在一起的。臺(tái)灣青年知道祖國(guó)的同胞有危險(xiǎn)的時(shí)候,毫不猶豫地獻(xiàn)出了自己的骨髓,連姓名也沒(méi)留下。李博士為了祖國(guó)青年的生命,在這么危險(xiǎn)的情況下,不顧自己的生命安全,完成了手術(shù),他對(duì)祖國(guó)青年是多么地?zé)釔?ài)??!他們用愛(ài)架起了一座橋,把海峽兩岸人民的心緊緊地連在了一起。
我長(zhǎng)大了也要為兩岸的統(tǒng)一做點(diǎn)事,讓寶島臺(tái)灣早日回到祖國(guó)母親的懷抱。
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2025生命生命讀后感
時(shí)光荏苒,作文陪伴了我們很多年,作文可以幫助我們?nèi)ケ磉_(dá)自己的情感和思想。想要寫(xiě)出高分作文,一定要注意平時(shí)的素材積累。你現(xiàn)在正試圖了解作文的撰寫(xiě)嘛?小編推薦你不妨讀一下2025生命生命讀后感,歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏。
生命生命讀后感 篇1
自從看了《生命的藥方》這篇文章后,我的心就泛起了漣漪,久久不能平靜。
文章主要講了德諾十歲時(shí)得了艾滋病,誰(shuí)都躲著他,只有艾迪還當(dāng)他的朋友。艾迪不僅帶他去找醫(yī)生,而且?guī)退緶?。最后,諾德臨死前還記得艾迪對(duì)他的照顧和給予他的快樂(lè)。艾迪沒(méi)能給諾德找到延續(xù)生命的處方,但卻給了諾德一份特別的藥方——真摯的友情。
讀完全文,我深有感觸,諾德赫艾迪之間的友情是多么的感人肺腑,又多么的彌足珍貴。它也讓我懂得了友情是珍貴的,它就如一座溝通心里的橋梁,讓人與人的心連在了一起,讓人與人之間更親密、更友好。世界有了友情才會(huì)變得如此美好。
朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù);朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候……
在我們的身邊,友情也是隨處可見(jiàn)的,雖然沒(méi)有諾德和艾迪之間的友情是那樣感人,卻散發(fā)著茉莉般淡淡的幽香。就拿我來(lái)說(shuō)吧,有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我跑1500米,跑到中途我累趴下了,累得氣喘吁吁、大汗淋漓。幾個(gè)女同學(xué)看見(jiàn)了,都過(guò)來(lái)攙扶我,有的安慰我,有的幫我揉腿,有的幫我擦汗,有的給我水喝。我的心里頓時(shí)涌起了股股暖流,朋友的幫助驅(qū)散了我的累與熱。
我們每個(gè)人都有孤單的時(shí)候,都希望有個(gè)伙伴能陪伴自己,都渴望得到一段快樂(lè)真摯的友情。雖然友情不能治療疾病,卻如陽(yáng)光一樣溫暖著我們,像春雨一樣滋潤(rùn)著我們,讓我們?nèi)计饘?duì)生命的希望,勇敢的面對(duì)寶貴的每一天。
請(qǐng)珍惜你和朋友之間美好真摯的友情吧!
生命生命讀后感 篇2
此時(shí)我一人坐在首都機(jī)場(chǎng)2號(hào)航站樓的茶座的一角里,剛剛看完胡因夢(mèng)的《生命的不可思議》。腦子里幾日來(lái)都在想這個(gè)傳奇人物的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
沒(méi)讀此書(shū)時(shí),我也是不知道胡因夢(mèng)何許人也,在我眼里她最值得人們研究的身份應(yīng)該是李敖前妻的那段過(guò)往吧。看完這本自傳體的小說(shuō),覺(jué)得自己很領(lǐng)域是無(wú)知的。給我印象最深的有兩點(diǎn):一是作者父親的感情際遇;二是作者的婚戀情史。
胡賡年童年即成孤兒,有很深的戀母情結(jié)。在他生病時(shí)得到了第一任妻子潘氏的悉心照顧,因恩生愛(ài)結(jié)了婚,因?yàn)榛楹笊钌畹淖员扒榻Y(jié),慢慢與潘氏情感疏離,第三者出現(xiàn)了,即是作者胡因夢(mèng)的母親,胡母主動(dòng)示愛(ài),胡賡年到也干脆決絕,和妻子離了婚。
男人大概都這樣,自尊心是第一位的。后來(lái)胡賡年與胡母也分道揚(yáng)鑣,同樣是不堪女人的強(qiáng)勢(shì)與自我。那些過(guò)往的恩情不會(huì)換來(lái)愛(ài)的寬容與理解。
我想說(shuō)的是,即使你為曾經(jīng)的愛(ài)人付出很多,你的愛(ài)化做多少恩義,都不抵你傷他一次自尊來(lái)得徹底。聰明女人不但要懂得如何付出,如何管理自己心緒,不能一絲一分的放松,有句古言“修身”才能“齊家”嗎。就是這個(gè)道理吧。
生命生命讀后感 篇3
生命不息折騰不止讀后感(一)
《生命不息,折騰不止》收錄了羅永浩2009——2014年的‘人生奮斗’經(jīng)歷,完整展現(xiàn)一個(gè)理想主義者所經(jīng)歷的世界。生而為一個(gè)絕不嘴上吃虧的人,創(chuàng)業(yè)路上受過(guò)委屈白眼,卻從不忍氣吞聲,在不斷折騰中散發(fā)出濃濃的正義與情懷。
“我不是為了輸贏,我就是認(rèn)真?!睆呐2┚W(wǎng),到老羅英語(yǔ)培訓(xùn),再到錘子科技創(chuàng)始人,老羅的每一次轉(zhuǎn)型都牽動(dòng)著公眾的視線。他的奮斗不在于名聲上的崛起,而在自己對(duì)自己人格上的完善,對(duì)美好世界執(zhí)著的追求。這個(gè)愛(ài)折騰的、人格閃亮的胖子,在演講中把自己剖析的無(wú)比透徹,讀者可以感受到他滿滿的誠(chéng)懇和熱情。
羅永浩是一個(gè)愛(ài)折騰的、人格閃亮的胖子。他曾經(jīng)是一名英語(yǔ)老師,由于教學(xué)風(fēng)格幽默詼諧、具有高度理想主義氣質(zhì)的感染力,講課內(nèi)容以“老羅語(yǔ)錄”的形式風(fēng)靡大江南北,成為轟動(dòng)一時(shí)的文化現(xiàn)象。2006年起至今,先后創(chuàng)辦牛博網(wǎng)、老羅英語(yǔ)培訓(xùn)、錘子科技。2010年起,每年舉辦一場(chǎng)以“一個(gè)理想主義者的創(chuàng)業(yè)故事”為題的演講。廣受社會(huì)好評(píng)。期間,西門(mén)子冰箱維權(quán)、質(zhì)疑方舟子等公共事件吸引了社會(huì)的廣泛關(guān)注。南方周末記者曾感慨:“你不得不佩服羅永浩的本事,他踩到了狗屎,但他能讓狗屎后悔。”在公眾眼中,“他渾身泛著叛逆氣息,以斗士的姿態(tài)嘲弄與迎戰(zhàn)不公正的社會(huì)秩序,并且成功?!?/p>
老羅是一個(gè)天真的人。他的成功讓人羨慕,許多人可能覺(jué)得他運(yùn)氣好,卻不知道正是他不世故,所以沒(méi)有被世故毒害,當(dāng)他猜想某物滋味不錯(cuò)時(shí),他有勇氣去嘗一嘗,而不是尊重他人的飲食習(xí)慣。在一個(gè)呆若木雞的社會(huì)里,人人都在猛做心算,看看利潤(rùn)有多少,只能把機(jī)會(huì)讓給了坦誠(chéng)的人。他還天真地相信好的東西就該大聲贊美,哪怕大家都以為那是一串會(huì)給自己帶來(lái)厄運(yùn)的魔咒,他一說(shuō),卻變成了語(yǔ)錄,聽(tīng)眾開(kāi)心地笑了。我們其實(shí)都在等這樣一個(gè)天真的人,來(lái)呼應(yīng)自己內(nèi)心殘存的天真。
初次接觸《生命不息,折騰不止》是源于朋友的推薦,拿到此書(shū)就忍不住一口氣讀完了,期間或許回憶起了自己的青春,更多的還是看到了一個(gè)堅(jiān)持自我不向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)的理想主義者。
一般來(lái)說(shuō),人要是特別理性就會(huì)消解他可愛(ài)的一面,但老羅卻能經(jīng)常理性得很可愛(ài)。原因是他太真誠(chéng)了,太坦白了,真誠(chéng)得讓人有些不好意思。他會(huì)把自己的焦慮說(shuō)給大家聽(tīng),似乎憋不住似的。有些時(shí)候,我佩服一個(gè)人,是因?yàn)槲也欢?,我猜不透他是怎么成長(zhǎng)起來(lái)的,我不知道他怎么就這么牛了。可老羅是沒(méi)有距離的,他不站在臺(tái)上,也不站在遠(yuǎn)方,他讓你感覺(jué)就在你身旁,因?yàn)檫@家伙表現(xiàn)得像個(gè)話嘮,他什么都倒給你,甚至那些糾結(jié)的心理過(guò)程。他利用各種機(jī)會(huì)不遺余力地做著他想要做的事情。他運(yùn)用著各種伎倆,說(shuō)學(xué)逗唱,到最后,你發(fā)現(xiàn)他永遠(yuǎn)都在說(shuō)一些你可能并不真正感興趣的東西,它們是公平、正義、自由與博愛(ài)。
最簡(jiǎn)單的道理往往讓人自慚形穢,很多愚蠢的現(xiàn)象其實(shí)非常明顯,只是我們見(jiàn)怪不怪、司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常、理所當(dāng)然的精神太強(qiáng)大了。等到被人點(diǎn)破,我們才發(fā)現(xiàn),是呀,本來(lái)就應(yīng)該這樣啊。任何一個(gè)了不起的家伙都不會(huì)丟掉他們的童心,他們習(xí)慣對(duì)大家默認(rèn)的事物與看法保持好奇。
這絕不是一本教你成功的書(shū),而是一本教你變正常的書(shū)。它比那些成功指南好一萬(wàn)倍,因?yàn)樗麤](méi)對(duì)你說(shuō)假話。等你變正常,在這片土地上你就算是個(gè)人物了。
生命不息折騰不止讀后感(二)
人生是一場(chǎng)修行,貴在邊走邊悟。從年少時(shí)期的懵懂,青年時(shí)期的志在千里,中年時(shí)候的海闊天空,老年的回眸遠(yuǎn)望。就像四季輪回,這是每個(gè)人必經(jīng)的事情,年少的嬉戲,青年的奮斗,中年的修心,自然而然。
人心里都有一座城,時(shí)而清晰時(shí)而朦朧,在這個(gè)城里,擁有的是自己的夢(mèng)想,然而,隨著我們自己慢慢地長(zhǎng)大,我們便學(xué)著,怎么樣去適應(yīng)別人,怎么樣做才能讓別人高興,慢慢的,這座城池便消失了,久而久之,我們也忘記了自我:我是誰(shuí)?我從哪里來(lái)?要到哪里去?
這時(shí)候,人就想起來(lái)了當(dāng)初的自己,但是在紅塵里太久了,渾身沾滿了煙火的氣息,想要回頭,難兮。心里滿滿的都是牽掛,身上也是傷痕累累,慢慢的,我們就走不動(dòng)了,抬頭看看遠(yuǎn)方,那個(gè)城池已經(jīng)完全消失了。我們?yōu)槭裁椿钪??我們活著的意義到底是什么?什么才是真正的真理?
于是,我們學(xué)會(huì)了在黑暗中行走,磕磕碰碰,不斷地建立起自己的真理,但是又被現(xiàn)實(shí)無(wú)情的推翻。我們尋找著每一個(gè)黑夜里的光亮,認(rèn)為那就是自己之路的明燈,殊不知,那些發(fā)亮的,不僅僅是燈,還有虎豹豺狼。于是我們漸漸發(fā)現(xiàn),我們所執(zhí)著的不是事實(shí)的真相,真相還在真相之外。所以,人生就是一個(gè)在前行中摸索,在不斷地犯錯(cuò)中改正錯(cuò)誤的'過(guò)程。
我常常想,到底什么樣的高度是人生的高度呢?人生不在于你站的多高,在于有多少人低頭看你;不在于讓謙卑的人抬頭看你,而在于讓驕傲的人低頭;不在于對(duì)國(guó)家對(duì)人民作出巨大的貢獻(xiàn),在于對(duì)得起自己當(dāng)初那顆奮斗的心,不要讓它蒙塵。
羅老師就是一個(gè)敢于奮斗的人,生為一個(gè)在嘴上絕對(duì)不吃虧的人,在創(chuàng)業(yè)的道路上受盡了委屈,但是他并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)而向生活低頭,也沒(méi)有忍氣吞聲,自己創(chuàng)立了屬于自己夢(mèng)想中的事業(yè)。他的那句“我不是為了輸贏,而是認(rèn)真”至今還在鼓舞著我。他的奮斗,就是對(duì)人生的修行的最好的詮釋?zhuān)ㄟ^(guò)實(shí)現(xiàn)理想讓人相信理想是可以實(shí)現(xiàn)的,通過(guò)改變世界讓人相信改變世界是可能的。
不忘初心,才能在人生的奮斗之路上,懸著一顆指向的明燈,找準(zhǔn)自己的方向,不會(huì)迷失在這喧囂的世界里。
生命生命讀后感 篇4
在寒假中,我讀了許多書(shū)。有的讓我開(kāi)懷大笑,有的讓我感動(dòng),有的帶給我許多溫暖......當(dāng)然還有讓我受益匪淺的。
《生命流淚的樣子》這本書(shū)讓我明白了生命中的那一個(gè)最重要的部分:母愛(ài)。母愛(ài)與父愛(ài)是我們每個(gè)天使的雙翼,缺少了無(wú)論哪一部分的'孩子就如同折斷了雙翼的天使,再也不能飛行了。而這一切的一切都發(fā)生在一個(gè)性格軟弱,心地善良的女孩盛心怡的身上。
盛心怡原本有一個(gè)幸??鞓?lè)的家庭,可她的媽媽突然患上了不治之癥,這場(chǎng)飛來(lái)橫禍,徹底擊垮了這個(gè)家庭,使盛心怡的的生活乃至性格都發(fā)生了很大的變化......
把這本書(shū)讀完,我不禁失聲痛哭。當(dāng)我從悲傷的情緒中慢慢恢復(fù)正常。我突然發(fā)現(xiàn)我明白了不少道理。
盛心怡在脫離悲傷的過(guò)程中雖然有老師與同學(xué)們的不斷安慰,鼓勵(lì),開(kāi)導(dǎo),但對(duì)媽媽的依戀以及對(duì)親情和友情的煩惱,依然使她感到孤獨(dú)困惑。其實(shí)這很正常,誰(shuí)可以在極大的打擊和悲傷中迅速走出來(lái)呢?
然而,這樣也有一個(gè)好處,那就是可以更早學(xué)會(huì)獨(dú)立,更早體會(huì)到生命和愛(ài)的含義,并讓我們更好地去珍惜愛(ài)護(hù)它們。
在這本書(shū)中,我收獲了許多,也明白了許多。雖然這個(gè)結(jié)局并不圓滿,但我十分感動(dòng)。
生命生命讀后感 篇5
閱讀之美,美在感悟;閱讀之美,美在溫故知新?!蹲x書(shū)是教師最好的修行》是兩年前從京東上一本書(shū)。當(dāng)時(shí)接觸這本書(shū)源于書(shū)的題目,因?yàn)閮?nèi)心一直有一個(gè)疑問(wèn):怎樣的讀書(shū)才算最好的`修行?作者常生龍是河南武陟人,曾榮獲“全國(guó)教育改革創(chuàng)新管理貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“2012年度推動(dòng)閱讀十大人物”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。心中更加好奇,一鼓作氣讀起來(lái)。這一讀竟然發(fā)現(xiàn)這本書(shū)是一“微型書(shū)庫(kù)”,作者閱讀一本書(shū)生發(fā)個(gè)人思考和體會(huì)寫(xiě)成一篇文章,文章的后面附了數(shù)篇延伸閱讀書(shū)目,使讀者可以站在巨人的肩膀上“瞭望遠(yuǎn)方”,同時(shí)又可以就感興趣的內(nèi)容拓展閱讀其他書(shū)籍,這樣一片海闊天空的書(shū)景令人陶醉。
今天再讀仍有許多收獲。重新審視梳理一下自己兩年來(lái)的閱讀生活,兼及讀書(shū)與教師成長(zhǎng)的關(guān)系等話題。
一、成長(zhǎng)無(wú)捷徑,閱讀很重要
作者在《名師成長(zhǎng)之路》中所謂“大量地、廣泛地、堅(jiān)持不懈地閱讀,是教師成長(zhǎng)為名師的秘訣”。他轉(zhuǎn)述閆學(xué)老師的話說(shuō),總結(jié)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,沒(méi)有什么捷徑,無(wú)非就是閱讀。吳正憲說(shuō):“本領(lǐng)不是天生的,只能不懈努力,拜書(shū)本為師。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)并無(wú)捷徑?!睆堎F勇也說(shuō):“其實(shí),名師的成長(zhǎng)沒(méi)有捷徑,無(wú)非是蘇霍姆林斯基一直提倡并踐行的閱讀、反思、實(shí)踐”。該書(shū)的作者常生龍,40歲那一年,也就是2005年,他獲評(píng)特級(jí)教師殊榮。這個(gè)時(shí)候,他給自己確定了一個(gè)新的人生目標(biāo),每周看一本書(shū),并撰寫(xiě)至少一篇3000字以上的讀后感。從2006年到現(xiàn)在,他堅(jiān)持了十二年時(shí)間。十二年來(lái),他閱讀了600多本書(shū),寫(xiě)了300萬(wàn)字的讀書(shū)筆記,2015年10月出版的《讀書(shū)是教師最好的修行》、2016年9月出版的《給教師的5把鑰匙》2018年元月出版的《讓教育更明亮》便是其中的精華。
作為特級(jí)教師又任教育局長(zhǎng),他持之以恒的讀書(shū)精神和每周看一本并堅(jiān)持寫(xiě)讀后感的做法,讓我很受啟發(fā),確切的說(shuō)是很受振動(dòng),4年前,從“新浪博客”上結(jié)識(shí)了常生龍先生,天天拜讀他的博文,在作者的感染下,我堅(jiān)持讀書(shū)、寫(xiě)博文。目前,自己的博客點(diǎn)擊率近29萬(wàn)。14年7月暑假開(kāi)始撰寫(xiě)讀書(shū)心得,是為了給上小學(xué)的女兒做個(gè)榜樣。堅(jiān)持一個(gè)月后,逐步覺(jué)得讀書(shū)能讓內(nèi)心靜下來(lái)、充實(shí)起來(lái)。然后就定時(shí)、定計(jì)劃充分利用每晚8—10的時(shí)間,和女兒一起讀書(shū)。如亞米契斯的《愛(ài)的教育》、艾德勒、范多倫的《如何閱讀一本書(shū)》、朱永新的《新教育》、馬克斯·范梅南的《教育機(jī)智—教育智慧的意蘊(yùn)》等,相互監(jiān)督、共同閱讀把讀后感上傳到博客中,比較滿意的會(huì)投稿給《靈寶教研》,16年上半年《靈寶教研》刊發(fā)了兩篇讀書(shū)心得,給了我和女兒莫大的鼓勵(lì)。
讓書(shū)香成為家的味道。河南名師韓素靜在《陪伴是最好的教育》說(shuō):每月拿出80元作為專(zhuān)項(xiàng)購(gòu)書(shū)費(fèi),對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),1000元改變不了家庭的生活質(zhì)量,但如果多1000元的書(shū)呢?是否就會(huì)從家里再散發(fā)出一種別樣的芳香。
時(shí)間管理,讀書(shū)成長(zhǎng)的保障。利用好零碎時(shí)間,去做“重要不緊急”的事。讀書(shū)的重要性很少有人懷疑,但大家抱怨工作太忙,抽不出時(shí)間來(lái)閱讀。關(guān)于時(shí)間管理,有個(gè)著名的四象限理論,說(shuō)人每天面臨四種事:緊急又重要的、緊急但不重要的、重要但不緊急的、不重要也不緊急的。很多時(shí)候,正是“重要不緊急”的事兒,拉開(kāi)了人和人之間的差距。如何判斷一件事是“重要不緊急”還是“緊急不重要”呢?那就是這件事對(duì)你十年后的人生有沒(méi)有影響。應(yīng)騰出時(shí)間去做關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)的真正的大事。去讀書(shū),去鍛煉身體,去規(guī)劃未來(lái),去提升技能,去教育孩子,如此,你的人生才會(huì)越來(lái)越美好。
作者轉(zhuǎn)述閆學(xué)老師的話說(shuō)當(dāng)讀書(shū)成為一種生活方式時(shí),就不愁沒(méi)有時(shí)間。閱讀應(yīng)像呼吸一樣自然。朱永新曾說(shuō),晚上少看一點(diǎn)電視,翻幾頁(yè)書(shū)應(yīng)該可以做到;節(jié)假日休息時(shí),推掉一兩個(gè)應(yīng)酬,就有了整塊時(shí)間;時(shí)間抓起來(lái)就是黃金,抓不起來(lái)就是流水。是的教師很忙,白天上班,晚上時(shí)間可以利用,晚上睡前讀15—20分鐘,每分鐘讀300——400字,一頁(yè)書(shū)700到900字,每天可以讀10頁(yè)。睡前讀幾頁(yè)書(shū),伴著書(shū)香入睡,睡夢(mèng)也帶著甜蜜!
本學(xué)期由于種種原因,我擔(dān)任九年級(jí)全年級(jí)的化學(xué)課,平均每天6節(jié)課,還兼任學(xué)校教務(wù)處工作。為了使讀書(shū)習(xí)慣堅(jiān)持下去,3月5日參加了“愛(ài)上閱讀打卡”活動(dòng),截至今天,已堅(jiān)持打卡66天。
在過(guò)去的66天,我每天讀書(shū),打卡。讀了周?chē)?guó)平的《傳承高貴》、奧貝爾的《讀懂孩子——學(xué)生心理手冊(cè)》、李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心和教育》《教育的智慧》、威金斯的《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》、正在讀的杜威的《我們?nèi)绾嗡季S》,發(fā)表了62天的打卡日記。過(guò)去的62天,寫(xiě)了5篇教育隨筆、4篇讀書(shū)心得、8篇感悟心得、2篇活動(dòng)體會(huì)共19篇文章。讀書(shū)打卡、與心靈對(duì)話,一種積極的力量,戰(zhàn)勝疲勞、心情愉悅。讀書(shū)是修行,收獲幸福!
作者曾說(shuō)寫(xiě)作是一種“再閱讀”。讀書(shū)時(shí)最愉快的感覺(jué),是突然發(fā)現(xiàn)作者表達(dá)的某個(gè)思想我也有,但是他表達(dá)的非常好,引發(fā)我進(jìn)一步思考,這是一種自我發(fā)現(xiàn),是你本來(lái)已經(jīng)有的東西被喚醒了,是最愉快,是最大的收獲。如果你把閱讀時(shí)被喚醒的東西表達(dá)出來(lái),這就是寫(xiě)作了。
高效的讀書(shū)方法=(閱讀劃線摘抄)×已有知識(shí)。要寫(xiě)好讀書(shū)筆記,首先要認(rèn)真閱讀一本書(shū)。讀書(shū)筆記主要有三種形式:分別是書(shū)評(píng)、讀后感和札記。和書(shū)評(píng)、讀后感相比,札記更適合剛開(kāi)始寫(xiě)讀書(shū)筆記的人們用來(lái)練筆。很多教師喜歡讀書(shū),但就是苦于不知道該如何寫(xiě)讀書(shū)筆記,不妨從札記開(kāi)始。在看書(shū)的過(guò)程中,遇到一些比較好的語(yǔ)句,就直接將其記錄下來(lái)。你之所以覺(jué)得它好,一定是有原因的,這些原因也不一定要寫(xiě)得很完備,兩三句話,意思到了即可。這樣一邊記錄,一邊寫(xiě)上自己的點(diǎn)滴感受,一點(diǎn)也不累,書(shū)讀完了,記錄的文字也就出來(lái)了。
耐心與堅(jiān)持,讀書(shū)成長(zhǎng)的最好陪伴。書(shū)讀多了,肚子里才有貨。在需要表達(dá)時(shí)就不會(huì)感到“囊中羞澀”,也不會(huì)感到語(yǔ)言干癟,缺少靈性!回想自己的2017年,讀了31本書(shū),寫(xiě)了23篇讀后感,其中《讀書(shū)引領(lǐng)學(xué)習(xí)開(kāi)智慧教育之門(mén)》一文2017年12月30被省級(jí)媒體公眾號(hào)“河南教師”采用。
寫(xiě)作與實(shí)踐相隨,與閱讀同行,與思考為伴。知識(shí)只是奠定教師課堂教學(xué)的底氣,而思考和寫(xiě)作卻會(huì)給教師帶來(lái)靈氣,一個(gè)有底氣和靈氣的教師在課堂上才會(huì)大氣,才會(huì)表現(xiàn)出教育機(jī)智。
二、讀出真自我奠定多元色
作者說(shuō):讀書(shū)的過(guò)程,實(shí)際上是在兩個(gè)方面不斷探索的過(guò)程。一個(gè)方向是向外,讀那些所謂有用的書(shū),也就是接受正規(guī)教育,獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí),這樣可以改變外在的命運(yùn),及改變?cè)谏鐣?huì)上的地位。不斷地探索與自己生活工作相關(guān)的領(lǐng)域,建構(gòu)起自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。另一個(gè)方向是向內(nèi),讀那些所謂無(wú)用的書(shū),那些哲學(xué)心理人文方面的書(shū)籍,未必能改變你的外在命運(yùn),但能改變你的內(nèi)心世界,使你擁有智慧,信仰豐富的心靈生活,擁有一個(gè)強(qiáng)健的靈魂,因此也改變了你與外在命運(yùn)的關(guān)系,從而在精神上立于不敗之地。不斷探索自己的內(nèi)心,嘗試正確地認(rèn)識(shí)自己。
讀到一本好書(shū),就如同邂逅一位偉大的老師。就像周?chē)?guó)平在《論教育2傳承高貴》中說(shuō):閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談,借此把人類(lèi)創(chuàng)造的精神財(cái)富“占為己有”。你可以在不同的書(shū)的世界里體驗(yàn)不同的生活和精神世界。一旦和一本本書(shū)在一起“活上了一回回”,你就會(huì)成為“心靈的巨富”。你那收獲,如果用物質(zhì)的現(xiàn)金比喻的話,就好像擁有了幾家銀行存款,需要多少都能隨時(shí)支取。
作者的《讀書(shū)是教師最好的修行》和《給教師的5把鑰匙》及《讓教育更明亮》就屬于這類(lèi)好書(shū)。
在作者的親切鼓勵(lì)、書(shū)籍引導(dǎo)下,養(yǎng)成了讀書(shū)思考的習(xí)慣。讀書(shū)心得先后四次在《靈寶教研》發(fā)表,也帶動(dòng)了家人和同事愛(ài)書(shū)、讀書(shū)。先后四次,在市初中化學(xué)教育教學(xué)研討會(huì)上,分享自己的教育教學(xué)做法;17年暑期,在教研室、教師進(jìn)修學(xué)校匯報(bào)、分享自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)故事。特別是自己的葉雨新浪博客,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。
三、“五個(gè)一工程”——遇見(jiàn)更美的自己
只有學(xué)而不厭,才能誨人不倦,永遠(yuǎn)做升級(jí)版的教師。正如作者所說(shuō),經(jīng)歷了大學(xué)階段的學(xué)習(xí),取得了教師資格證書(shū),邁上了教學(xué)的講臺(tái),這些都僅僅說(shuō)明你具備了從教的基本資質(zhì),要想成為一名學(xué)生喜愛(ài)的好教師,還需要你在教育教學(xué)的崗位上持續(xù)不斷地修煉。
今年的元月份,在“強(qiáng)紅瑞名師工作室”第九期名師論壇《讀書(shū)與成長(zhǎng)》中,市一中強(qiáng)紅瑞校長(zhǎng)推薦自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“五個(gè)一工程”很受啟發(fā),在強(qiáng)校長(zhǎng)的影響下,制定了自己的“五個(gè)一工程”:
1、每日一修一練一運(yùn)動(dòng)(每天讀書(shū)15分鐘,練字15分鐘,跑步15分鐘)。讀書(shū)修行,日行萬(wàn)步路、夜讀10頁(yè)書(shū)。
2、每周一文一思(每周寫(xiě)2篇文章)。關(guān)于師生關(guān)系、高效課堂、家庭教育,只讀書(shū)不應(yīng)用于工作實(shí)踐,相當(dāng)于“兩腳書(shū)櫥”。
3、每月一書(shū)一結(jié)(每月至少讀一本書(shū)、寫(xiě)一篇心得和月總結(jié))。月小結(jié)可以復(fù)盤(pán)讀書(shū)、寫(xiě)作的情況。
4、每期一學(xué)(每期至少外出學(xué)習(xí)一次)。拓寬視野,在單位里面待久了,視野會(huì)局限。
5、每年一次專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)講座。講座是最好的學(xué)習(xí),可以督促、鼓勵(lì)自己對(duì)自己的做法進(jìn)行梳理和提升。
在這“五個(gè)一工程”中,堅(jiān)持每天閱讀是基礎(chǔ)前提,“不停的思考”是核心,“不停地實(shí)踐”關(guān)鍵,只有讀的深入,才能做得精彩?!叭兆右惶煲惶斓刈撸瑫?shū)要一頁(yè)一頁(yè)地讀。清風(fēng)朗月水滴石穿,一年幾年一輩子地讀下去。就像微波,從內(nèi)到外震蕩著我們的心,徐徐地加熱,精神分子的結(jié)構(gòu)就改變了、成熟了,書(shū)的效力就凸顯出來(lái)了。”
讀書(shū)是教師最好的修行。讓我們都來(lái)讀書(shū)吧,邂逅更美的自己!
生命生命讀后感 篇6
雖然我不怎么喜歡讀書(shū),但我對(duì)那些印刷著神奇的故事的書(shū)卻愛(ài)不釋手。
那次,我無(wú)意間看到了一本書(shū)——《生命流淚的樣子》,故事主要說(shuō)主人公盛欣怡與她媽媽的故事。盛欣怡的媽媽得了絕癥,但媽媽不想因?yàn)樽约憾⒄`了女兒的`學(xué)業(yè),所以沒(méi)用說(shuō)。直到有一天,媽媽永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界,盛欣怡從燭光里看到了生命流淚的樣子。
也許有人說(shuō)盛欣怡的媽媽很無(wú)知,不把自己的病告訴女兒,讓女兒在事后傷心、自責(zé)。但你們有沒(méi)有從媽媽這個(gè)角度去考慮呢?媽媽正是因?yàn)閻?ài)自己的女兒,所以才隱瞞了自己的病情不說(shuō)。這中間包含了滿滿地母愛(ài)。也許還有人會(huì)說(shuō)盛欣怡不關(guān)心媽媽?zhuān)瑢?duì)于媽媽的異常情況不去追根究底。不,你們錯(cuò)了,正因?yàn)槭⑿棱嘈抛约旱膵寢專(zhuān)运挪粫?huì)胡思亂想,只有搞好自己的學(xué)習(xí),才不會(huì)讓媽媽擔(dān)心。
讀了《生命流淚的樣子》后我鼓勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)刻苦向上,為父母爭(zhēng)光,不做衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的小公主,要珍惜和父母在一起的點(diǎn)滴時(shí)光。時(shí)光荏苒,白駒過(guò)隙,我看到了時(shí)光匆匆走過(guò)的痕跡,我看到了我生命在發(fā)光。同學(xué)們讓我們一起努力加油,珍惜和家人在一起的好時(shí)光。
生命生命讀后感 篇7
今天上午我有幸聽(tīng)了陶老師的報(bào)告——《讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)》,深受啟發(fā),受益匪淺,真是聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)。陶老師主要從十個(gè)層次闡述了讀書(shū)的重要性,解決了三個(gè)方面的問(wèn)題:一是讀書(shū)與教師成長(zhǎng),二是讀書(shū)與做人,三是讀書(shū)和育人。陶老師精彩的講述,深深地吸引了在座的每一位老師,說(shuō)到了大家的心里,與我的心靈產(chǎn)生了共鳴,有一種茅塞頓開(kāi)相知恨晚的感覺(jué)。
回想自己工作二十幾年的讀書(shū)學(xué)習(xí)情況,真是慚愧。讀的書(shū)屈指可數(shù),但也只是為了獲取文憑帶有功利性的讀,要么是為了消遣而讀那些低級(jí)的武俠之類(lèi)的娛樂(lè)書(shū)。而那些好書(shū)或中外經(jīng)典文化之類(lèi)的書(shū)卻幾乎不讀,即使看了一兩本也都是走馬觀花,領(lǐng)會(huì)不到它的文化精髓,體會(huì)不出它的實(shí)際意義,也就不可能轉(zhuǎn)化為自己的東西而內(nèi)化成文化,成長(zhǎng)也就無(wú)從談起。沒(méi)有知識(shí)的滋養(yǎng),沒(méi)有文化的積淀,作為教師,教學(xué)就不會(huì)那么精彩。是呀,要想在自己的教學(xué)工作中游刃有余、自由翱翔,不讀書(shū)怎么能行呢?正如陶先生說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷,教學(xué)如有神?!?/p>
要想給學(xué)生一碗水,教師必須有一桶水,但這桶水始終有用完的時(shí)候,所以必須不斷地給于補(bǔ)充使之變成活水、礦泉水、有營(yíng)養(yǎng)的水,讀書(shū)就成了變死水為活水、為礦泉水有營(yíng)養(yǎng)水的源泉。知識(shí)用時(shí)方恨少,學(xué)生喜歡有文化有幽默的老師。在教學(xué)工作中,自己也很想把課堂搞得精彩,但卻有點(diǎn)心有余而力不足,不正是缺乏了知識(shí)的滋養(yǎng)嗎?寫(xiě)作也是如此,由于不讀書(shū)的緣故,自己在工作中常常為寫(xiě)總結(jié)材料等而發(fā)愁,苦思冥想,搜腸刮肚,卻又不知怎么寫(xiě),明明是自己做的工作,甚至有些做得很好,但在總結(jié)時(shí)卻又表達(dá)不清,寫(xiě)不出東西來(lái),結(jié)果自己抹殺了自己的成績(jī),可悲!聽(tīng)了陶先生的教誨,這才恍然大悟,一種柳暗花明的喜悅頓時(shí)涌上心頭。
在教育不斷改革的今天,作為教師只有不斷讀書(shū),讀好書(shū),把積淀的知識(shí)內(nèi)化為自己的文化,才能跟上時(shí)代的步伐,不至于被社會(huì)所淘汰。聽(tīng)了陶先生的報(bào)告,在深受啟發(fā)而慨嘆的同時(shí),我將為自己制訂一個(gè)切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃,堅(jiān)持讀書(shū),讀好書(shū),養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣,從而帶動(dòng)提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)、寫(xiě)作能力及審美情趣,成為一個(gè)真正有知識(shí)有文化的教師。
生命生命讀后感 篇8
《飄香的生命》是一部由巴金所寫(xiě)的小說(shuō),通過(guò)描述主人公康乃馨堅(jiān)韌不拔的生活態(tài)度和對(duì)于自由、愛(ài)情的追求,以及對(duì)于死亡的勇敢面對(duì),展現(xiàn)出了一個(gè)普通女性的偉大與美麗。讀后讓我深受感動(dòng),無(wú)論是康乃馨的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢,還是她對(duì)自由的追求和對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著,都讓我對(duì)生命產(chǎn)生了更深刻的理解和思考。
首先,康乃馨的堅(jiān)韌不拔讓我敬佩不已。小說(shuō)中,她所處的環(huán)境非常壓抑,婚姻破碎、家庭跌入困境,但她不為這些所困擾,而是勇敢地承擔(dān)起了照顧家庭的責(zé)任。無(wú)論是在自家的小面館里辛勤勞作,還是在質(zhì)監(jiān)處一絲不茍地認(rèn)真工作,她始終保持著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。她知道只有自己的努力才能改變現(xiàn)狀,從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。她的堅(jiān)韌不拔不僅僅是為了自己,更是為了她的家人和孩子們。她不斷地奮斗著,用自己的行動(dòng)告訴讀者,生活中充滿了無(wú)盡的選擇和機(jī)會(huì),只要我們?cè)敢鈭?jiān)持和努力,就一定能夠克服困難,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
其次,康乃馨對(duì)自由的追求和對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著也給我留下了深刻的印象。無(wú)論是在面館里還是在質(zhì)監(jiān)處,她都遵守著各種規(guī)定和約束,但她內(nèi)心深處一直渴望著自由。她向往廣闊的大海和飛翔的自由,幻想著有朝一日能夠遠(yuǎn)離塵囂、追求自己真正的夢(mèng)想。盡管世俗的愛(ài)情帶給她傷痛和困擾,但她對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著卻從未改變。她捧著希望,堅(jiān)信著美好的愛(ài)情一定存在,并始終相信自己能夠找到真正能與自己心靈相通的伴侶。康乃馨的追求和執(zhí)著讓我明白,即使生活充滿了挫折和艱辛,但只要我們相信自己,堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和信念,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己內(nèi)心真正的自由和追求。
最后,康乃馨面對(duì)死亡的勇敢面對(duì)給我留下了深刻的思考。小說(shuō)中,康乃馨已經(jīng)感受到了死神的臨近,但她并沒(méi)有退縮,而是面對(duì)死亡勇敢地去迎接它。她堅(jiān)信死亡只是生命里的一部分,不是終點(diǎn)。她相信離別并不代表永別,相信靈魂和記憶都會(huì)延續(xù)下去。她相信這是一個(gè)無(wú)法逃避和回避的現(xiàn)實(shí),因此,她勇敢地面對(duì),坦然地接受死亡的降臨,并且不忘把愛(ài)傳遞給親人和朋友。這種勇敢和堅(jiān)定的態(tài)度讓我明白,死亡并不可怕,真正可怕的是放棄對(duì)生命的追求和愛(ài)的渴望。康乃馨用自己的行動(dòng)告訴我,生命是短暫的,我們應(yīng)該珍惜眼前的一切,勇敢面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn),用自己的行動(dòng)去創(chuàng)造美好的生活。
《飄香的生命》讀后給了我很多思考和啟示,康乃馨的堅(jiān)韌不拔、對(duì)自由的追求和對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著,以及她勇敢地面對(duì)死亡的態(tài)度,都讓我對(duì)生命有了更加深刻的理解。無(wú)論遇到怎樣的困難和挫折,我們都要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想、追求自己的自由,勇敢面對(duì)生活中的一切。唯有如此,我們才能真正活出飄香的生命。
生命生命讀后感 篇9
我這幾天剛讀完這本“細(xì)胞生命的禮贊”。
眾所周知,我們的身體是由許多細(xì)胞組成的。這些活細(xì)胞具有多種功能。正是這些細(xì)胞的協(xié)調(diào)與配合,維持了我們身體機(jī)能之間的平衡,使身體能夠正常工作。
這些細(xì)胞都是由細(xì)胞卵,細(xì)胞核等組成的。細(xì)胞核里的大量dna也許是在細(xì)胞的祖先融合和原始生物在共生中聯(lián)合起來(lái)的年月里,不知什么時(shí)候來(lái)到我們這兒的。我們的基因組是從大自然所有方面來(lái)的形形色色指令的結(jié)集,為應(yīng)付形形色色的意外情況編碼而成。
這只是我的猜測(cè)。至于原因,我們只能等你知道。
細(xì)胞中有一種特別的種類(lèi),它的組成與人體細(xì)胞相似,但由于自身充滿了毒性,而被認(rèn)定為危害人類(lèi)生命的異類(lèi),它就是我們所熟知的病毒。病毒,原先被看作是一心一意制造疾病和死亡的主兒,現(xiàn)在卻漸漸現(xiàn)出活動(dòng)基因的樣子。隨著我們?nèi)祟?lèi)的進(jìn)化,病毒也在進(jìn)化,而且它們從未停止。
這個(gè)過(guò)程是一個(gè)非常漫長(zhǎng)、無(wú)止境的生物游戲,只有贏家才能留在桌邊繼續(xù)玩,但游戲規(guī)則似乎變得更加靈活。這種病毒似乎是為了促進(jìn)人類(lèi)的發(fā)展而存在的。如果是這樣的話,那么病毒的存在是有意義的。
讓我們來(lái)談?wù)劜《局蟮奈⑸铩?jù)估計(jì),我們真正了解的微生物可能只是地球上微生物的一小部分,因?yàn)榇蠖鄶?shù)微生物不能單獨(dú)培養(yǎng)。它們生活在密不可分、相互依存的群體中,通過(guò)一個(gè)復(fù)雜的化學(xué)信號(hào)系統(tǒng)來(lái)滋養(yǎng)和維持彼此的生存環(huán)境,調(diào)節(jié)不同物種之間的數(shù)量平衡。細(xì)菌就是其中一種,它無(wú)處不在。
細(xì)菌對(duì)人體的危害不如病毒,但也會(huì)引起一些小病,如腹瀉、眼疾等。因此,家長(zhǎng)和老師應(yīng)該教孩子飯前洗手。
因?yàn)榧?xì)菌的存在,我們身體的免疫力會(huì)繼續(xù)增強(qiáng),身體會(huì)更健康。
文中還談到了人們"對(duì)于外激素的恐懼"這一話題,其實(shí)我覺(jué)得任何東西只要存在于這個(gè)世界上,必定有其存在的理由,我們不需要過(guò)分擔(dān)心。這里有一個(gè)簡(jiǎn)單的例子:魚(yú)類(lèi)使用化學(xué)信號(hào)來(lái)識(shí)別同一物種的個(gè)體成員,同時(shí)也聲明某些個(gè)體的狀態(tài)變化。
作為地方首領(lǐng)的鯰魚(yú)有一種特別的氣味,而一旦它失去了這一地位,它就會(huì)有不同的氣味,所有的鯰魚(yú)都會(huì)識(shí)別它地位的喪失。美洲鮰魚(yú)可以一下子識(shí)別出它新近的敵手剛剛游過(guò)的一片水域,它可以從魚(yú)群中把那個(gè)敵手和其他所有的魚(yú)區(qū)別開(kāi)來(lái)。受過(guò)良好訓(xùn)練的獵犬可以準(zhǔn)確無(wú)誤地跟蹤一個(gè)穿鞋的人的足跡,即使那個(gè)人穿過(guò)留下了無(wú)數(shù)其他人的腳印的開(kāi)闊地,只要事先讓狗聞一下這人的衣物就行。
這種方法在pol。ice追蹤罪犯時(shí)十分有效。
此外,本書(shū)還涉及自然科學(xué)、社會(huì)、人類(lèi)語(yǔ)言等方面。這本書(shū)中的文章從標(biāo)題上看很復(fù)雜,但實(shí)際上有著相同的主題。一般來(lái)說(shuō),文章只有一個(gè)主題——通過(guò)溝通與合作,實(shí)現(xiàn)生活的和諧。作者寫(xiě)這本書(shū),不僅是為了贏得讀者的青睞,也是為了讓讀者真正理解生命的意義。
我之所以喜歡讀這本書(shū),不僅因?yàn)樗S富多彩的內(nèi)容,而且因?yàn)樗o我?guī)?lái)的靈感和興趣。我相信生活是多姿多彩的。如果我們能夠忘記我們的分歧,共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。我們的生命將會(huì)散發(fā)出耀眼的光芒。
我感謝作者給我的啟迪,讓我懂得了生命的真諦;更感謝一直默默無(wú)聞,孕育我們的大自然。
生命生命讀后感 篇10
疫情期間,晚上睡前陸陸續(xù)續(xù)看完這本書(shū),幾點(diǎn)收獲:
、愛(ài)(關(guān)愛(ài)他人)以及擁有克服困難的勇氣。
思想和信仰所傳達(dá)的偉大秘密的真正含義:拯救人類(lèi)要通過(guò)愛(ài)與被愛(ài)。我知道世界上一無(wú)所有的人只要有片刻的時(shí)間思念?lèi)?ài)人,那么他就可以領(lǐng)悟幸福的真諦。
3、培養(yǎng)幽默感并以一種幽默的態(tài)度看待事情,是人在掌握生存藝術(shù)時(shí)學(xué)到的技巧。
4、生活就好比看牙醫(yī)。你總是覺(jué)得最難受的時(shí)候還沒(méi)到,而實(shí)際上它已經(jīng)過(guò)去了。
5、生活永不重復(fù),不同問(wèn)題需要不同的應(yīng)對(duì)。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)所處的情況需要你采取行動(dòng)來(lái)確定自己的命運(yùn),有時(shí)你會(huì)覺(jué)得深思熟慮更為可取,有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)順其自然是正道。每種情況都有其特殊性,正確的應(yīng)對(duì)也只能有一個(gè)。
6、“知道為什么而活的人,便能生存?!?/p>
同樣,有目標(biāo)的人更容易走的更圓。
7、生命中真正短暫的是潛力,一旦潛力得到了實(shí)現(xiàn),那么在實(shí)現(xiàn)的那一刻它就成為了現(xiàn)實(shí)。
藝術(shù)、詩(shī)歌和文學(xué)之美,感受對(duì)家庭和朋友的愛(ài),是十分重要的。
9、弗蘭克爾所說(shuō),“人所擁有的任何東西,都可以被剝奪,唯獨(dú)人性最后的自由,也就是在任何境遇中選擇一己態(tài)度和生活方式的自由——不能被剝奪”。
生活中總有兩種人,悲觀主義者好比一個(gè)恐懼而悲傷地看著墻上的掛歷每天都被撕掉一張,掛歷越變?cè)奖〉娜?;而積極地應(yīng)對(duì)生活問(wèn)題的人好比一個(gè)每撕掉一張就把它整整齊齊地摞在一起,還要在背面記幾行日記的人。
生命生命讀后感 篇11
生命的存在有時(shí)候簡(jiǎn)單得沒(méi)有理由,但人們又深深思考每一個(gè)生命形式存在的理由。我真得不能一次讀完這本書(shū)。這不象武術(shù)。這本書(shū)不像一些管理方面的書(shū),讓人們簡(jiǎn)單地理解一些方法,但更多的人停下來(lái)思考一些問(wèn)題。
我就是在這種思考中,很艱難地把它一點(diǎn)點(diǎn)地讀著,到現(xiàn)在還沒(méi)有讀完,可我已經(jīng)感覺(jué)到我需要從頭再讀上兩三遍。在這種思考中,我最多的是在思考現(xiàn)在擺在我面前的事物。聯(lián)想、聯(lián)想陽(yáng)光服務(wù)、維修站、合作伙伴、員工等都出現(xiàn)在這一思路中。
公司作為一個(gè)有機(jī)的生命體,真是需要一個(gè)“存在的理由”,而《基業(yè)長(zhǎng)青》這本書(shū)正是對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了**。同樣的問(wèn)題是我們維修站的原因是什么?是為了贏得聯(lián)想的服務(wù)嗎?
還是為了有一個(gè)事干呢?可能答案很多。我一直認(rèn)為維修站不是接待區(qū)和維修室之類(lèi)的,而是一個(gè)聯(lián)想服務(wù)工程師團(tuán)隊(duì)。
為了一個(gè)共同的目標(biāo)和愿望,我們走到了一起,只是用命運(yùn)來(lái)為我們解釋這種團(tuán)隊(duì)形式的存在。因?yàn)槁?lián)想走到了一起,我們有責(zé)任為客戶(hù)提供解決方案。
我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我們?cè)诒举|(zhì)上做了什么,但事實(shí)上,這個(gè)本質(zhì)是存在的。但到底是什么呢?讀這本書(shū)的時(shí)候,我一直想把這個(gè)問(wèn)題解開(kāi),可又一下子表達(dá)出來(lái)。
生命只是存在的一種形式,驅(qū)動(dòng)生命繼續(xù)的力量是一種內(nèi)容。如果我們的陽(yáng)光服務(wù)想成為服務(wù)業(yè)的燈塔,這個(gè)燈塔不是我們每個(gè)服務(wù)站的動(dòng)力嗎?這也許是我找到的答案。
在結(jié)束這篇讀后感的時(shí)候,我覺(jué)得寫(xiě)得很亂,連自己都有些沒(méi)有頭緒。因?yàn)檫@本書(shū)真的給我們帶來(lái)了很多思考,也很深刻。我想我在讀上三次以后才會(huì)有條理地把自己的感受讓大家共享。
生命生命讀后感系列
文章閱讀完之后,我們應(yīng)該對(duì)作品有一定的理解和感悟,這時(shí)候也是寫(xiě)作讀后感的好時(shí)機(jī)。在寫(xiě)作讀后感時(shí),要表達(dá)自己對(duì)作品的看法和觀點(diǎn),不要盲目跟風(fēng)或者寫(xiě)出生硬的文字,可以從情感、思想、文學(xué)風(fēng)格等方面入手。接下來(lái),幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“生命生命讀后感”的閱讀材料,希望能給大家一些啟示。
生命生命讀后感 篇1
第三章的標(biāo)題是“問(wèn)題出在哪里”,副標(biāo)題為“過(guò)去已經(jīng)無(wú)法將我羈絆”。這一章我想可以是前面在第一章讀后感里談到的,“善護(hù)念”中我們的念從何而來(lái)?這些觀念可能來(lái)自于父母,來(lái)自于兄弟姐妹,來(lái)自于學(xué)校的老師,來(lái)自于我們的小伙伴,來(lái)自于鄰居,來(lái)自于權(quán)威人物,還有可能來(lái)自于廣告。當(dāng)還是一個(gè)孩子的時(shí)候,我們從身邊的環(huán)境里吸收了他們給我們的某些限制性的觀念,或者說(shuō)是消極性的觀念,并且由于當(dāng)初孩童的認(rèn)知能力的局限,慢慢把它們當(dāng)作了我們行動(dòng)的唯一指南,并且將它們內(nèi)化到我們的心智模式和思維方式中?;蛟S我們一開(kāi)始曾經(jīng)有過(guò)反抗,曾經(jīng)有過(guò)爭(zhēng)執(zhí),但是小小的我們無(wú)法抵抗周?chē)沫h(huán)境對(duì)我們的塑造,最后這些念頭留在了我們的心里。隨著歲月的流淌,到了七經(jīng)八脈,變得根深蒂固、理所當(dāng)然。
把這些消極的念頭寫(xiě)出來(lái),當(dāng)我剛開(kāi)始做這個(gè)練習(xí)的時(shí)候,甚至不敢仔細(xì)看頭腦里周?chē)娜藥Ыo我的那些消極觀念。可能是我從小成長(zhǎng)的環(huán)境比較復(fù)雜,接觸到的很多東西,真的是無(wú)法言語(yǔ)。(整理完這篇文章,我在高鐵上看起了本書(shū)的最后一章——作者的故事,發(fā)現(xiàn):我跟她的童年經(jīng)歷很相似。)并不是說(shuō)要埋怨,或者說(shuō)抱怨我成長(zhǎng)的環(huán)境,我覺(jué)得這的確是自己成長(zhǎng)的過(guò)程中一個(gè)非常關(guān)鍵的客觀環(huán)境。這些客觀因素塑造了我。很多年里,我無(wú)法原諒身邊的很多人,最不能原諒的可能也包括我自己。先生常常對(duì)我說(shuō),讓我放過(guò)別人,也放過(guò)自己。這個(gè)道理都是懂的,但是知道和做到,總是隔了十萬(wàn)八千里。如今,已經(jīng)到了我接受心理咨詢(xún)快四年的時(shí)候,此時(shí)此刻,我的怨恨、我的抱怨,已經(jīng)降低了一些,但是還沒(méi)有完全的消失。這些抱怨背后,隱藏著深深的恐懼,如果這些恐懼沒(méi)有消除,我想那些抱怨,可能也真的沒(méi)有辦法做到徹底的原諒。
這一章提到的“心靈大掃除”,我對(duì)里邊提到的一句話非常的敏感,她說(shuō):“清掃房間是不需要生氣的?!痹诟稍?xún)師的互動(dòng)中,我有很多的憤怒。雖然明白自己是去清掃心理的房間,釋放心里的消極情緒,但是我的憤怒無(wú)處安放。雖然我知道有一些信條是該丟棄的,比如說(shuō)讓自己痛苦,把母親和弟弟跟我自己捆綁在一起,沒(méi)有把母親和弟弟照顧好而內(nèi)疚。某一次,林老師讓我仔細(xì)地、冷靜地來(lái)想一想這些場(chǎng)景的時(shí)候,其實(shí)我有很大的憤怒:我覺(jué)得他為什么不讓我痛苦,為什么要讓我從痛苦里走出來(lái)?因?yàn)槲业男艞l是:只有自己痛苦了,與母親和弟弟一起痛苦,才能消化內(nèi)疚。痛苦是痛苦者的糧食。痛苦也是會(huì)上癮的,它可能會(huì)讓我們?cè)谀骋环N狀態(tài)里保持很久,而不自知。當(dāng)我看清生氣或是憤怒,來(lái)自于對(duì)自己的不滿意、來(lái)自于對(duì)自己脆弱的不接受的時(shí)候,我反而冷靜下來(lái),慢慢放棄了一直端著的假裝堅(jiān)強(qiáng),接受自己的脆弱,接受自己也有很多事情無(wú)能為力。原來(lái)覺(jué)得接受自己不堅(jiān)強(qiáng)是懦弱的表現(xiàn),會(huì)自卑。這種接受帶來(lái)了哀傷,繼而帶來(lái)了力量,自卑不見(jiàn)了。這個(gè)時(shí)候,那些心靈里邊邊角角的灰塵,才被自己輕輕地拂掉,而沒(méi)有怨氣。
關(guān)于垃圾,有人說(shuō),沒(méi)有被放對(duì)地方的資源才是垃圾。我想用在我們的人生隱喻里也是十分的恰當(dāng)。有的可能明明是資源,卻被我們當(dāng)成了垃圾,而有的明明是垃圾,我們可能卻把它當(dāng)做寶貝。如何來(lái)對(duì)二者進(jìn)行區(qū)分?可能需要足夠的智慧。
我們的確無(wú)法選擇父母,或者說(shuō),我們的確有主動(dòng)權(quán)選擇了父母。這一部分讀的時(shí)候感受到,作者在強(qiáng)調(diào)是我們選擇了現(xiàn)在的父母,讓我覺(jué)得我應(yīng)該對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé),而不應(yīng)僅僅埋怨、抱怨父母,這樣其實(shí)是沒(méi)有對(duì)自己的選擇承擔(dān)起責(zé)任。當(dāng)看清這一點(diǎn)的時(shí)候,內(nèi)心反而輕松了一些,有的時(shí)候逃避責(zé)任(真相),反而比承擔(dān)責(zé)任(看清真相)更痛苦。我一直無(wú)法原諒自己的母親,直到現(xiàn)在,我跟她在一起時(shí)還會(huì)有很多的恐懼,所以我跟她基本沒(méi)有正常的交流。即使回到家,我也跟她保持1到2米的距離。當(dāng)我現(xiàn)在慢慢理解到,我的母親可能也有她的痛苦,也有著跟我一樣的恐懼和害怕,這個(gè)時(shí)候我才慢慢地放下了一些防御,想一點(diǎn)一點(diǎn)走進(jìn)她。我已經(jīng)很多年跟母親沒(méi)有身體上的接觸。這種身體上的親密感的匱乏,也讓我十分的崩潰,阻礙我與別人建立親密關(guān)系。所以我也有一個(gè)計(jì)劃,希望在未來(lái)的一兩年內(nèi),能跟母親有一個(gè)擁抱。我相信就會(huì)在不遠(yuǎn)的未來(lái)得以實(shí)現(xiàn)。
為什么作者會(huì)說(shuō)把自己看作一個(gè)小孩?我的理解是:我們回到原點(diǎn),回到我們第一次來(lái)到這個(gè)世界時(shí)的狀態(tài),那是我們的觀念生成的時(shí)候。當(dāng)我們回到原點(diǎn),重新感受我們跟這個(gè)世界的互動(dòng),重新觀察我們跟這個(gè)世界上的人之間的來(lái)往,重新看待那些來(lái)到我們身邊的觀念,用我們現(xiàn)在的智慧和知識(shí)重新去塑造。我常常會(huì)到大自然中去跟那里的花花草草待在一起,體會(huì)它們的生存智慧,觀察它們的生長(zhǎng)變化,看它們?cè)谒募局械妮喕?。每一朵花、每一棵草都是那么的不同,看到它們的狀態(tài),與它們同在,我時(shí)常會(huì)感動(dòng)得想流淚。我覺(jué)得這就是生命本來(lái)的樣子,這就是生命本來(lái)的狀態(tài),在自然里被雨水滋潤(rùn)、被陽(yáng)光照耀,全然打開(kāi)自己接受生命的洗禮?;蛟S我們出生在貧瘠的山坡,或許我們出生在富饒的農(nóng)場(chǎng),沒(méi)有關(guān)系,都是大自然的孩子,都可以綻放出自己的光彩。
從最小、最容易打掃的房間開(kāi)始,修正過(guò)去的心靈地圖,把控現(xiàn)在的自己,走向新的開(kāi)始。
生命生命讀后感 篇2
生命的藥方是什么呢?在這篇《生命的藥方》中,德諾和艾迪的經(jīng)歷,給了我們最好的詮釋。
《生命的藥方》一文中寫(xiě)了一件事:艾迪和德諾是一對(duì)好,但是德諾不幸染上了艾滋病,住了院。艾迪為了讓好的病情好轉(zhuǎn),給德諾熬花湯、找醫(yī)生,但是無(wú)濟(jì)于事,德諾最終也離開(kāi)了人世,但是德諾的說(shuō),艾迪找到了藥方。
看了這篇文章后,我再回味德諾媽媽說(shuō)的那句話“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú),而你給了他快樂(lè),給了他,他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……”對(duì)呀,開(kāi)心與是是生命的藥方,因此,文章終時(shí)寫(xiě)了“德諾抱著艾迪的球鞋”這段話。
雖然艾迪他們沒(méi)有找到治愈艾滋病的藥方,但德諾的一生是開(kāi)心快樂(lè)的,因?yàn)樗幸粋€(gè)好朋友。有一些人,雖然十分健康,但沒(méi)有一個(gè)知心朋友,那么這個(gè)人的心理是不健康的;相反,一個(gè)人被病魔盯上,但他十分樂(lè)觀,病也會(huì)治愈,就算過(guò)世,也是度過(guò)了一個(gè)沒(méi)有遺憾的人生。生命的藥方其實(shí)都在我們的手中,只是沒(méi)注意到或不知道怎么去使用他罷了。有人快樂(lè),有人憂傷,正是如此,所以生命的藥方是在無(wú)形中獲得的,有些人可能一生都不知道自己取得了生命的藥方,但有這個(gè)藥方的人終生都是有友情,有快樂(lè),也有幸福的。
生命的藥方在每個(gè)人的手中,讀了《生命的藥方》后,我要學(xué)會(huì)好好使用手中的藥方,讓自己的一生活得快樂(lè)、幸福!
生命生命讀后感 篇3
受人推薦,買(mǎi)了《生命的重建》一書(shū),從翻開(kāi)書(shū)第一頁(yè)開(kāi)始,我就認(rèn)定了這將成為我人生最重要的書(shū)。
書(shū)中詳細(xì)解剖了人性的特征及形成的原因,并提出了很多具有很強(qiáng)操作性的辦法,通過(guò)這些辦法改變自己的性格,讓自己的人生多一些的快樂(lè),少一些煩惱。
書(shū)中所提到的最重要的一點(diǎn),也是所有問(wèn)題性格的根源是:不認(rèn)同自己,時(shí)時(shí)與自己發(fā)生沖突,不會(huì)與自己和諧相處,不愛(ài)自己。而這種性格的形成與父母性格及父母對(duì)待自己的方式有直接的關(guān)聯(lián),當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候,我們的思想就象是一張白紙一樣,父母對(duì)待人的方式及對(duì)待自己的方式開(kāi)始對(duì)我們發(fā)生作用,開(kāi)始在這張空白的紙上畫(huà)出不同的圖案來(lái),一旦父母以一種不善待自己的方式對(duì)待我們,我們就養(yǎng)成了不善待自己,苛求自己的習(xí)慣,從小養(yǎng)成的習(xí)慣就成就了你的性格,也就成就了性格的障礙,人格的缺陷。
書(shū)中針對(duì)這種問(wèn)題性格提出了很多的觀點(diǎn),也有很多實(shí)際的訓(xùn)練,比如,每天對(duì)自己說(shuō):我愛(ài)自己,我無(wú)條件接受自己,至少上百次,通過(guò)這種方式讓自己的大腦接受這種觀點(diǎn),并形成一種思維的習(xí)慣。睡覺(jué)前的冥想和祈禱也有幫助,相信自己有一種超凡的力量的支持,相信自己的世界里一切都好。
這本書(shū)是問(wèn)題性格最好的指導(dǎo)書(shū),相信她能指導(dǎo)我完善自己的性格系統(tǒng)。
愛(ài)自己,并相信自己的世界一切都好!
生命生命讀后感 篇4
這篇文章講述的是德諾和艾迪之間發(fā)生的一個(gè)感人的故事。
10歲的德諾因?yàn)檩斞旧狭税滩?,伙伴們都離他遠(yuǎn)去,只有大他4歲的艾迪仍然像以前那樣同他玩耍,艾迪還為德諾想辦法治病,比如熬藥啊,找醫(yī)生啊,玩游戲啊等等,不久,德諾住進(jìn)了醫(yī)院,艾迪依舊在病房里陪他,德諾說(shuō)他還想玩兒裝死的游戲,于是,艾迪像往常一樣,先讓艾迪躺好,自己去找醫(yī)生,可是,醫(yī)生趕來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)德諾已經(jīng)死了,三天后,德諾躺在了長(zhǎng)滿青草的地下。
有艾迪這樣的朋友,是榮幸的,因?yàn)樗慌卤粋魅旧习滩?,不顧媽媽的反?duì),堅(jiān)持要去找德諾,決心要治好德諾的病,雖然艾迪最終沒(méi)有完成自己的心愿,德諾還是被病魔帶走了,幸運(yùn)的是,德諾生前還曾擁有艾迪這么好的朋友,給了他快樂(lè),給了他友情,給了他生命的藥方。
記得有一次,哥哥得了一種傳染病,我知道后害怕得不得了,生怕把病毒傳染給了我,就連走路也不敢離他近了,在那幾天里,我?guī)缀鯖](méi)有跟哥哥說(shuō)上一句話,他們都說(shuō)沒(méi)什么,可我就是沒(méi)有那個(gè)膽量,盡管我盡量地說(shuō)服自己,可我的腦袋跟思想好像就是不讓我去接近他,現(xiàn)在想起來(lái),其實(shí)也沒(méi)有什么嘛,所以,現(xiàn)在我非常的后悔我當(dāng)初為什么那么膽小。
比起文章中的艾迪,再看看我,我倆簡(jiǎn)直有天壤之別,一個(gè)不怕病毒,還勇敢地去面對(duì)。幫助病人;一個(gè)怕極了病人,不但去接近病人。但是,那時(shí)的我,僅僅比德諾小4歲,憑膽量,竟然是一個(gè)天上一個(gè)地下,想起來(lái)真是無(wú)地自容??!
生命生命讀后感 篇5
最近,我讀到一篇文章,這篇文章講的是羚羊的故事,說(shuō)的是:羚羊家族和和睦睦,忙忙碌碌,母羊生兒,公羊持家,它們?cè)诓菰稀⒃吧?,隨處都能安個(gè)家,它們活得那么有滋有味,那么秩序井然,那么悠然自得。
真所謂“人”有旦夕禍福,這一日,災(zāi)難降臨了:它們的住處被部分黑心的獵人發(fā)現(xiàn)了,羚羊被趕到懸崖邊。
你知道當(dāng)獵人們把它們趕到懸崖邊,它們是如何逃生的嗎?它們先是一只小羚羊跳下懸崖,接著一只老羚羊跟著跳了下去,只是老羚羊跳的高度稍低些,而且恰好讓小羚羊的腳踩著老羚羊的背…就這樣,小羚羊跳上對(duì)面的山崖,老羚羊卻墜入了萬(wàn)丈深淵…就這樣,所有的小羚羊得救了,所有的老羚羊都犧牲了…
每次讀到這里,我就激動(dòng)不已,不為逃生的小羚羊,也不為犧牲的老羚羊,而是為羚羊間秩序井然的組合、救援…
這個(gè)故事給了我很深的教育,那就是為難時(shí)的臨危不亂和犧牲精神。動(dòng)物如此,何況人乎?再想想人類(lèi)自己,又有多少事故不是人類(lèi)自身造成的呢?
生命生命讀后感 篇6
讀了“那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力??!”這一句,仿佛我也感受到那種生命力,種子不怕困難,用自己的嫩芽沖破就堅(jiān)硬無(wú)比的外殼,不受周?chē)h(huán)境的干擾,它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中,但它并不難過(guò),而是勇敢地面對(duì),雖然只活了幾個(gè)小時(shí),但是我很敬佩它那種不屈的精神,生命環(huán)境觀后感。
“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?!睆木湓捨衣?lián)想到那些失業(yè)人士,他們都認(rèn)為自己已經(jīng)不能再走進(jìn)這個(gè)社會(huì),而自行了斷,一死了之。我想對(duì)他們說(shuō):“你們不能不愛(ài)惜生命,應(yīng)該愛(ài)惜生命。敗了,也應(yīng)該自己站起來(lái),應(yīng)該充實(shí)自己,重新再來(lái),用不放棄!
一想到自己,覺(jué)得很慚愧。以前,我看見(jiàn)一只小螞蟻都要把這條小生命弄死?,F(xiàn)在,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我,想弄死它的時(shí)候,就想起它畢竟也是一條小生命??!我打消了這個(gè)念頭,輕輕把它放到地上,讓它回到自己的家。
學(xué)了這篇課文,讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命,我應(yīng)該珍惜生命,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé),無(wú)論如何都要堅(jiān)持下去!
[生命環(huán)境的讀后感]
生命生命讀后感 篇7
讀完《生命的林子》這篇引人深思的課文后,我耳邊不斷響起方丈的話語(yǔ),真是催人警醒,讓人沉思。這篇文章講述的是唐朝著名法師玄奘,為出人頭地,決定離開(kāi)人才濟(jì)濟(jì)的法門(mén)寺,后經(jīng)過(guò)方丈一番慧語(yǔ),決定留在法門(mén)寺專(zhuān)心潛修,最后成了一代名僧的故事。讀了后,我深受啟發(fā)。
當(dāng)我讀到“方丈鄭重地說(shuō):‘這些樹(shù)就像蕓蕓眾生??!他們長(zhǎng)在一起,就是一個(gè)群體,為了一縷陽(yáng)光,為了一滴甘露,它們都奮力生長(zhǎng)……’”時(shí),我頗有同感:要想成才,就必須在群體了奮力拼搏,闖出自己的一番天地;在群體中,大家你追我趕,奮勇向前,個(gè)個(gè)都能成為棟梁之才,反之,安閑自在,就只能成為平庸之輩。記得五年級(jí)時(shí),我們班的個(gè)個(gè)都視同學(xué)為對(duì)手,發(fā)誓打敗對(duì)手。于是,有了目標(biāo),我們都努力向前,時(shí)時(shí)刻刻都認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),營(yíng)造成了一種“我要打敗對(duì)手,我要贏!”的.氛圍,所以我才在這人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校占到了一席之地?,F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想,如果當(dāng)初安枕無(wú)憂,每天無(wú)所事事,就只能坐以待斃了。因此,可以這樣說(shuō),一個(gè)人只有努力地奮斗,才能登上頂峰,達(dá)到“一覽眾山小”的境界。
當(dāng)我讀到“而那遠(yuǎn)離群體零零星星的三兩棵松樹(shù),在灌木叢中鶴立雞群,不愁沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有樹(shù)和它們競(jìng)爭(zhēng),就成了薪柴?。 睍r(shí),我陷入了沉思:遠(yuǎn)離群體,就意味著單槍匹馬,是很難成才的,我們做人要集思廣益,依靠群體,離開(kāi)社會(huì),離開(kāi)了群體就“泯然眾人矣”,所謂“樹(shù),不能遠(yuǎn)離森林”,作為任何一個(gè)想有所作為的人,就更不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體了。實(shí)踐證明,只有憑著你追我趕的那種干勁,才能戰(zhàn)勝他人,闖一片天地。
生命生命讀后感 篇8
讀完這篇文本的時(shí)間,我的心早已被文中的兩位主人公——艾迪與德諾所感動(dòng),是他們讓我領(lǐng)悟了友誼的真諦。
“德諾10歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩。锇閭內(nèi)级阒??!痹囅?,沒(méi)有伙伴的德諾是多么孤獨(dú),實(shí)際,有時(shí)間,孤獨(dú)比病態(tài)更令人痛楚?!鞍系膵寢屧僖膊蛔尠先フ业轮Z了,她怕一家人都染上這可怕的毒素。但這并不能阻止兩個(gè)小孩的友情?!卑喜粌H不顧媽媽的反對(duì)經(jīng)常來(lái)陪德諾,還給他找藥,尤甚瞞著大人帶他去新奧爾良治病,歷盡艱辛,即使最后不得不因?yàn)榈轮Z病重和路費(fèi)不足而回家。德諾住進(jìn)了醫(yī)院,病的進(jìn)程加重,但他是快樂(lè)的,因?yàn)椤鞍弦琅f經(jīng)常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起時(shí),病房便布滿了快樂(lè)?!标P(guān)在病房里無(wú)聊地打法時(shí)間的兩個(gè)小孩經(jīng)常搞惡作劇,有病的德諾在床上裝死,艾迪便跑去騙大夫說(shuō)德諾死了,看到大夫的慌里慌張忙來(lái)忙去體檢的樣子,床上的裝死的德諾會(huì)忽然睜開(kāi)眼部跳起來(lái),之后兩個(gè)小孩就開(kāi)心地大笑不止。有一天,他們兩個(gè)還是用這個(gè)方法騙大夫,在大夫急急忙忙地體檢時(shí),艾迪在窗外因?yàn)榭吹降轮Z裝得太像不露痕跡而忍不住大笑,但是德諾還是緊閉雙眼,像死了一樣。但是,與上幾次相異,這一次,德諾真的死了。讀到這啊,真讓人心酸,既為德諾的死悲傷,又被艾迪的善良感動(dòng)著。
德諾應(yīng)該沒(méi)有什么遺憾了,因?yàn)榇笄澜?,蕓蕓眾生,能在茫茫人海找到一分珍貴的友誼,是件不可易的事,但他與艾迪之中的友誼是永恒的,乃至于死。他們倆深切地愛(ài)著對(duì)方,且都有一顆善良的心。即使德諾是不幸的,但他能在生命中的最后仍然時(shí)刻享受友誼帶來(lái)的歡樂(lè),我認(rèn)為這是一種幸福。
俗話說(shuō),朋友居五倫文末,可我認(rèn)為,朋友卻是極其緊要的一倫。所謂友誼實(shí)際是人與之中的一種很好關(guān)系,其中包括了解、欣賞、信任、容忍、犧牲等等諸多美德。真正的友誼是無(wú)需打著燈籠去尋找的,它是人與人專(zhuān)心靈去鑄造的,但這種鑄造卻比沙里淘金還要時(shí)間,萬(wàn)一真正鑄成了,便會(huì)堅(jiān)同三金,永不退轉(zhuǎn)。
友誼,是生命里的陽(yáng)光,它讓我們擁有的每1個(gè)日子都變得繽紛多彩,它讓我們?nèi)松哌^(guò)的每個(gè)歷程都變得暖和光明。友誼,是值得每1個(gè)人都去好好珍藏,讓我們懂得珍惜幸福和學(xué)會(huì)感恩。
生命生命讀后感 篇9
讀了《生命生命》這一課,讓我們知道了,人的生命是多么的寶貴。我讀著讀著,突然想起了三歲時(shí)的一件既危險(xiǎn),又有趣的事情…
三歲時(shí),我們?nèi)胰巳ズ_呌斡尽榱藵M足我,外公,爸爸,跟我一起下水;外婆,媽媽在原地看守。
看!我在水里玩得可高興了!可是,不知怎的,外公撲通一下,把我一放,我就沉了下去。我在水里打了一個(gè)滾,喝了N多口海水。我睜開(kāi)眼睛,見(jiàn)我沉在水底,不過(guò)不是很深。我喝了好多好多的水,我漸漸失去了知覺(jué)…
突然,一只大手抱住了我,將我托了起來(lái)。我一看,――老――爸??!旁邊站著外公。爸爸立馬把我抱了上去,媽媽見(jiàn)狀說(shuō),(我不知道她是不是在逗我玩):”我剛才定睛一望,看見(jiàn)一個(gè)小腳在海面上,我還說(shuō),是誰(shuí)那么英勇,原來(lái)是我們家的小仔??!”我咳了幾聲,鼻子很難受。
我感覺(jué)那時(shí)候,呼吸都沒(méi)問(wèn)題,我會(huì)不會(huì)變成一條魚(yú)?。∥矣珠_(kāi)始了胡思亂想,現(xiàn)在想來(lái)太荒唐了。
媽媽看我咳得非常難受,給了我一袋旺旺,我才不管三七二十一呢!幾口就結(jié)束了那袋小旺旺!那時(shí)候的我,真的太貪吃了!
我又想起了另一件丑事。
有一天,我們?nèi)ツ仙酵?,我看到那里有很多小黑蟻,心生一?jì)。我用很多水來(lái)灌一個(gè)蟻巢!!一灌,里面黑蟻四處逃竄,我一聲喝下,拿起我準(zhǔn)備的大石頭,用力一砸,砸死了N多小黑蟻。我又用腳一陣亂踩,三下五去二,我把黑蟻踩了個(gè)稀巴爛!!死了幾百只黑蟻。唉?。?/p>
現(xiàn)在想起,慚愧不已。我下定決定,要珍惜生命!能做到的,一定要做到!
生命生命讀后感 篇10
人最珍貴的是生命。生命屬于人只有一次。
讀了生命生命的故事:一只飛蛾有一種那樣強(qiáng)烈的求生欲望;小小的種子里,竟包含著那樣強(qiáng)的生命力,在沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯成長(zhǎng)。生命中最重要的是勇敢的面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨,無(wú)論你多么弱小,無(wú)論你遇到什么挫折,只要有勇氣,就會(huì)有希望。
我靜聽(tīng)自己的心跳,那一聲聲有規(guī)律的跳動(dòng),就是生命,生命單單屬于自己,好好珍惜生命,不放過(guò)身邊的每一分一秒,雖然生命是有限的的,但做有意義的事,是永遠(yuǎn)無(wú)限的。
人的一生是漫長(zhǎng)而短暫的。說(shuō)他漫長(zhǎng)那是對(duì)于那些認(rèn)為生命的利用不外乎將她打發(fā),消磨,并且盡量回避它人的人兒說(shuō)的,他們無(wú)視它的存在;而說(shuō)生命短暫,那是對(duì)于那些熱愛(ài)生命,對(duì)于充滿信心,富有樂(lè)趣的人而言的。
好好珍惜生命吧!
【篇二:《生命生命》讀后感】
生命是什么?是一艘快艇,但他不會(huì)在任何一種島嶼上停下來(lái);是一匹脫韁的野馬,無(wú)法控制。
二三四段讓我很感動(dòng),飛蛾的那種求生的.欲望令我很是震驚,因?yàn)槟鞘且恢簧趧e人手里的飛蛾。它幾次嘗試逃脫都沒(méi)有逃脫,可他沒(méi)有放棄,可見(jiàn)生命的重要呀!
我們一定要珍惜生命,不能讓它白白流失。
【篇三:《生命生命》讀后感】
奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò):“人最寶貴的是生命,生命只有一次,人的一生因該這樣度過(guò):當(dāng)回憶往事時(shí)不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無(wú)為而羞恥?!?/p>
我覺(jué)得珍惜生命首先要注意安全,不能因?yàn)樽约旱氖韬龃笠舛チ藢氋F的生命。
我們還應(yīng)該注意健康,沒(méi)有強(qiáng)壯的身體,整天病歪歪的,很多時(shí)間都花在跟病魔搏斗,生活就少了很多樂(lè)趣。
熱愛(ài)生命,更要珍惜時(shí)間,活得精彩。在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)更多的知識(shí);創(chuàng)造更美好的生活。
【篇四:《生命,生命》讀后感】
今天,我讀了《生命,生命》這篇課文。
這篇課文講了作者從飛蛾求生,磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗,傾聽(tīng)心跳,這幾件事令作者明白生命是寶貴的。
我從這篇課文中也明白了生命是寶貴的,可我在小時(shí)候根本不明白生命是什么,就因?yàn)橐恍┬∈?,就不停的哭泣。記得有一次,我只被爸爸則罵了幾句,就向爸爸發(fā)脾氣,覺(jué)得什么都是別人錯(cuò),只有自己對(duì)。
可現(xiàn)在不是了,因?yàn)槲易x了《生命,生命》這篇課文,他是我明白生命不但是寶貴的,而且我們可以使短暫的生命,創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值,更讓我知道生命不在于爭(zhēng)取,只在于付出和給予。
這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。
【篇五:《生命,生命》讀后感】
第一次讀了課題,我感到了作者杏林子珍惜生命,熱愛(ài)生命的感情。
從飛蛾求生的事例中我體會(huì)到了:飛蛾都有那么強(qiáng)烈的求生欲望,都要死了也不放棄對(duì)生命的渴望,極力的撲閃著翅膀,希望可以活在這個(gè)世上。動(dòng)物都有這么強(qiáng)的求生欲望,而我們的人類(lèi)呢?有的人遇到一點(diǎn)困難就退縮;有的人動(dòng)不動(dòng)就自殺;有的人白白的糟蹋自己的生命,連飛蛾都不如。
生命生命這篇課文給了我深深的啟迪,從現(xiàn)在開(kāi)始我們要珍惜生命,讓它發(fā)揮自己的輝煌吧!
【篇六:《生命生命》讀后感】
我讀了作者杏林子寫(xiě)的一篇課文,名叫《生命生命》,我讀了以后深有感觸。
小飛蛾,我想對(duì)你說(shuō):“你到了生死邊緣還垂死掙扎,我真佩服你”。
小瓜苗,我想對(duì)你說(shuō):“你的種子包含著多大的力量啊,可以在沒(méi)有陽(yáng)光,水的磚縫間成長(zhǎng),即使才活了幾天。
作者,我想對(duì)你說(shuō):”你用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳,知道了你自己的跳只屬于你自己,你用已經(jīng)變形的手寫(xiě)文章,你真堅(jiān)強(qiáng)!
最后一段的第一句話:“雖然生命短暫,但是我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?!笔前?,雖然生命的時(shí)間很短,但是可以在有限的時(shí)間里,讓自己活得更好。
【篇七:《生命生命》讀后感】
生命,我們每個(gè)人都擁有它,可是很多人沒(méi)有刻意去想什么是生命。今天課上,讀了臺(tái)灣女作家杏林子的《生命生命》,我不僅“聽(tīng)”到了一個(gè)殘疾人對(duì)生命的呼喚,而且讓我懂得了生命是什么。生命是飛蛾掙扎求生,生命是小草破土而出,生命是幼蟲(chóng)自尋食物,生命是……
其實(shí)我更敬佩本文作者杏林子,五十多年來(lái),她一直頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng),我被她熱愛(ài)生命的執(zhí)著精神所感動(dòng),這位終生與醫(yī)生結(jié)下不解之緣的強(qiáng)者平靜地走向天國(guó),她將永不磨滅的生命之火和一部部動(dòng)人的書(shū)籍,留給后人慢慢品味……
杏林子的一生,證實(shí)了她說(shuō)的那句話“除了愛(ài),我一無(wú)所有?!彼裕乙蚕露Q心:要珍惜生命,絕不糟蹋它!
生命生命讀后感 篇11
內(nèi)心的支離破碎,該如何重建?
有時(shí)候,內(nèi)心會(huì)有支離破碎的感覺(jué),無(wú)論多么努力地過(guò)日子,離自己期望的幸福生活總是隔著遙遠(yuǎn)的距離,不知道什么時(shí)候才可以到達(dá)?
失戀了、婚姻處于水深火熱中、離婚了、孩子早戀、工作不順心、小時(shí)候的創(chuàng)傷經(jīng)歷如鬼魅般如影隨形,經(jīng)濟(jì)出了狀況、情緒不佳、雖然能夠向朋友、咨詢(xún)師求助,解決一些心理問(wèn)題,但是心理健康有如身體健康,一次的鍛煉不能解決永遠(yuǎn)的健康問(wèn)題,需要時(shí)時(shí)保養(yǎng)和鍛煉,根源的解決之道,修煉身心,把內(nèi)心支離破碎的生活重建起來(lái)。
我們的生命經(jīng)歷,完全是我們自己造成的。無(wú)論你所面對(duì)的是怎樣的生活,都是我們過(guò)去的一思一念創(chuàng)造了我們的現(xiàn)在。這些觀念里面有很大的成分是我們不值得愛(ài),所以我們不愛(ài)自己。當(dāng)我們真正開(kāi)始愛(ài)自己的時(shí)候,生活中的一切都會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。
我們每個(gè)人都受到自我憎恨和內(nèi)疚的傷害,每個(gè)人都曾經(jīng)認(rèn)定"我不夠好",對(duì)我們最有害的是怨恨、批評(píng)、內(nèi)疚。我們必須開(kāi)始學(xué)著愛(ài)自己,必須原諒過(guò)去并寬恕每一個(gè)人。
心靈的運(yùn)作是有規(guī)律的,就像大自然有規(guī)律、宇宙有規(guī)律、任何事物都有自己的規(guī)律。我們?cè)趯W(xué)校受教育學(xué)習(xí)物理規(guī)律、化學(xué)規(guī)律、甚至人為創(chuàng)造出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)規(guī)律,但是在我們的經(jīng)歷里缺乏了最重要的人的規(guī)律,我們自己內(nèi)心運(yùn)作的規(guī)律。
路易絲。海用自己的生命體驗(yàn)提煉了身體和心靈運(yùn)作的觀念和規(guī)律,《生命的重建》是一條道路,帶領(lǐng)我們?cè)谏钪行逕捝硇摹?/p>
一、生命非常簡(jiǎn)單,我們所付出的,轉(zhuǎn)眼就能將他們收回來(lái)。
1、我們的想法和信念總能變成現(xiàn)實(shí),世界總是接受我們對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
我們真的會(huì)變成我們自己所想的那樣。我們認(rèn)為自己好,自己就會(huì)更好,認(rèn)為自己壞,自己就會(huì)更壞。所有我們生命中的痛苦和愉快,都完全是自己造成的。我們所思所想的"因",就是在創(chuàng)造將來(lái)的"果。"我們付出什么,我們就得到什么。
2、思想是可以被改變的。
無(wú)論你出了什么問(wèn)題,這問(wèn)題的根本必然來(lái)自于我們的思想。自卑僅僅是你討厭自己、憎恨自己的一種思想反映。你的思想在說(shuō):"你是一個(gè)糟糕的人。"這種思想制造出一種感受,令我們失落在這種感受中,如果沒(méi)有這種思想,就不會(huì)有這種感受了。
二、"愛(ài)自己"可以讓生活發(fā)生奇跡般的變化。
愛(ài)自己是充分地尊重自己,帶著感恩的心理體驗(yàn)我們身體與心靈發(fā)生的奇跡。不愛(ài)自己的名單可以列出長(zhǎng)長(zhǎng)的一串:我們經(jīng)常批評(píng)和責(zé)備自己;我們不照顧好自己的身體;我們總是相信自己在別人眼里是不可愛(ài)的;我們生活在混亂與無(wú)序之中;我們使自己背上債務(wù)。
如果我們以任何方式否定自己,就是在采取"不愛(ài)自己"的行動(dòng)。否定自己的價(jià)值,是不愛(ài)自己的一種表達(dá)方式。
我們應(yīng)該重新學(xué)會(huì)像嬰兒般愛(ài)自己,嬰兒不用做什么事情使自己變得完美,因?yàn)樗麄儽旧砭褪峭昝赖模麄冏杂傻乇憩F(xiàn)他們的情感。
三、你的頭腦是一個(gè)工具,做自己頭腦的主人。
未經(jīng)訓(xùn)練時(shí),我們使用大腦的方式只是一種習(xí)慣,任何習(xí)慣,如果想要改變的話都能改變。每個(gè)人的內(nèi)心都具有難以置信的力量和天賦,他們經(jīng)常會(huì)對(duì)你所想和所說(shuō)的做出反應(yīng),如果學(xué)會(huì)通過(guò)有意識(shí)地選擇思想的方式控制你的大腦,我們就與自身的力量結(jié)成聯(lián)盟。
1、把注意力放在你想要的肯定的事物上
你把注意力放在哪里,哪里就會(huì)成長(zhǎng),而且會(huì)成為生活中永久存在的東西。
2、播下心理健康的種子,把新思想植入潛意識(shí),訓(xùn)練直到成為大腦的習(xí)慣。
比如播下"無(wú)論到哪里,我都體驗(yàn)到愛(ài)""我相信日子會(huì)越過(guò)越好"等心理健康的種子,相信自己一定能夠得到。每日功課植入潛意識(shí)。
3、每日功課
每日冥想、每日種下心理種子,訓(xùn)練大腦的思維方式,唯一能達(dá)到掌控大腦的方式就是不斷練習(xí)和實(shí)踐。把它運(yùn)用到生活的各個(gè)方面。
是否幸福與學(xué)歷無(wú)關(guān)、與金錢(qián)無(wú)關(guān)、與事業(yè)無(wú)關(guān)……生活的支離破碎是我們的思想不對(duì)、觀念出了問(wèn)題、是我們跟隨了大腦的習(xí)慣性思維,甚至重復(fù)了父母的人生。
最好的解決方式是清除人生阻礙,形成新的思維模式,智慧的人不是從不經(jīng)歷風(fēng)浪的人,而是在自己的人生經(jīng)歷里面汲取營(yíng)養(yǎng),愿意主動(dòng)改變自我的人。自卑的阿德勒創(chuàng)建了自我心理學(xué),留給世人著名的《自卑與超越》,路易絲。海悲慘的經(jīng)歷讓她參悟了人生的大智慧……這個(gè)名單還可以列出很長(zhǎng)很長(zhǎng),無(wú)論你的內(nèi)心有多么支離破碎,從當(dāng)下的自己開(kāi)始改變,找到方法,一定能到達(dá)幸福生活的彼岸。
生命生命讀后感14篇
怎樣才能寫(xiě)好一篇讀后感?讀完作品后我們對(duì)他的作品變得更加了解更加深刻。這時(shí)不妨通過(guò)寫(xiě)讀后感的形式加深印象,這篇文章名為“生命生命讀后感”是欄目小編精挑細(xì)選及時(shí)編輯出來(lái)的。
生命生命讀后感(篇1)
生命的滋味,原來(lái)如此澄澈。
只是在最后的幾頁(yè),我卻粗糙地一覽而過(guò),就如一條道快走到盡頭時(shí)的迫不及待。席慕蓉在生命中品味到的滋味,也許對(duì)于我來(lái)說(shuō),只能一知半解?;蛘哒f(shuō)生命的滋味真正地在于自己真切的體驗(yàn),也許書(shū)本能夠說(shuō)出那種感覺(jué),但是只有自己真切地品味過(guò),才會(huì)難忘,才能心領(lǐng)神會(huì)。
就如在溫?zé)岬目諝饫?,她也許沒(méi)有像我們有這樣的機(jī)會(huì),在開(kāi)滿鳳凰花的'樹(shù)下徘徊,但是那種感覺(jué)就跟她在生活中面對(duì)自然時(shí)那種謙卑和感激的心情是何其的相似。
在被熏染得那么容易感動(dòng)后,空氣里那種烘焙出來(lái)的草木芳香,只有懂得了努力的呼吸,才懂得人生的福氣時(shí),這便是她想要教會(huì)我們的吧。
因?yàn)槊看窝诰砗螅阏f(shuō)出那書(shū)上到底講了些什么,大多都是說(shuō)不上的。而確確實(shí)實(shí)的我們好像又裝滿了很多,只要輕輕一搖,那些感覺(jué)就會(huì)同流水似的,那么自然流露出來(lái)。更或者是,遇到相似的場(chǎng)景,那種似曾相識(shí)的感覺(jué),也許就在以前我們?cè)跁?shū)上,稍微地體味吧。
這便是讀書(shū)的樂(lè)趣吧。
只是在這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的路上,開(kāi)滿了多少誘惑人的花啊,我告誡自己要好好一朵朵地去欣賞,而當(dāng)我抬頭往前看時(shí),那條路通往未來(lái)的盡頭,消失在天際里,總是不免地心急起來(lái)。要么就是放下當(dāng)下的花朵,去追逐在前的美麗。而當(dāng)我再次回頭時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來(lái)的地方的風(fēng)景更值得品味。這或者說(shuō)是人的貪婪嗎?
直到她說(shuō)“有一些東西,是我所不能了解的;有一些東西,是我所無(wú)能為力的;有一些東西,在葉落時(shí)候,是我所必須放棄的”。還有記得初中的時(shí)候,看到的一句話“每一條走過(guò)的路徑,都有它不得不這樣跋涉的理由,每一條走下去的道路,都有它不得不這樣選擇的方向”,原來(lái)這樣的生活哲理就是出自她的手筆啊。當(dāng)我再次看到這句話時(shí),就如故友重逢的感動(dòng)和快樂(lè)。
其實(shí)有些話,真的就只能用心體驗(yàn),再多的話也說(shuō)不清那種感覺(jué),而當(dāng)我試著把它說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,要么就是因?yàn)樵~窮而感到懊惱,要么就是說(shuō)者有意,聞?wù)邿o(wú)心而感到傷心,就如一片真心凋零在一個(gè)寒冷的冬天了。而這些聞?wù)哂袝r(shí)還用那種詫異的眼神瞅著我,從此我的緘默成了我最好的防線。在某一天,聽(tīng)到有人說(shuō)你好沉悶,我卻平心靜氣地微笑,而我內(nèi)心里肯定是憤憤不平的。在我淚流滿面的內(nèi)心里,沒(méi)有人能夠抵達(dá)那個(gè)最真誠(chéng)、最坦白的境地。
不管是逃避,還是真正地享受,至少這樣的生活成了我不可或缺的一部分。就如我每天都會(huì)在一個(gè)月夜里,輕輕地跟自己一次真誠(chéng)的對(duì)話。那個(gè)清朗的天空里,才能容納我最不平靜的心。
我有了太多希望,這樣的希望,到底在何處。我也一直努力著,在路上,默默前進(jìn)。
如果我也有一顆單純的心,生活和生命力定然不會(huì)辜負(fù)我的真情。因?yàn)樯淖涛对诩儍舻男睦镆婚_(kāi)始就注定是一片花香四溢,那么我要做就是努力耕耘著,別人詫異的眼神也罷,不解的言辭也好,不曾使我慌亂,使我欣悅的是我純真的心。當(dāng)我的花園里花香鳥(niǎo)語(yǔ)時(shí),我也如“小王子”擁有一朵為之付出的玫瑰而噙滿幸福的淚水。
生命生命讀后感(篇2)
英文名Man’sSearchforMeaning,字面意思我認(rèn)為是人類(lèi)對(duì)意義的找尋,作者翻譯成“活出生命的意義”,也許更合適。號(hào)稱(chēng)美國(guó)最有影響力十大圖書(shū)之一,硬著頭皮讀完,卻有點(diǎn)失落,也許是期待的太多,或者自己沒(méi)有真正學(xué)深悟透。
全書(shū)10萬(wàn)字,204頁(yè),分成2個(gè)部分。第1部分描述作者在集中營(yíng)的經(jīng)歷,第2部分介紹意義療法。
從第1部分作者的經(jīng)歷中感受到,作者能夠存活下來(lái),多種因素的結(jié)合,主要還是自己從不放棄和積極的態(tài)度。那些無(wú)論如何鞭打都不出操,吸煙解悶追尋一時(shí)半會(huì)快活的人,大都活不過(guò)24個(gè)小時(shí)。
第2部分的意義療法中提出找到生命的意義有3種方法:第1種,做事情,具體的事情或事業(yè),農(nóng)民種地,工人板磚都是做事情;第2種,通過(guò)體驗(yàn)?zāi)撤N事情或面對(duì)某個(gè)人,主要指體驗(yàn)自然和文化或者體驗(yàn)另一個(gè)人的獨(dú)特性——去愛(ài)某個(gè)人;第3種,忍受不可避免苦難時(shí)采取的某種態(tài)度。
簡(jiǎn)言之就是,做具體事情,愛(ài),樂(lè)觀忍受苦難。愛(ài)不是性欲和本能的副現(xiàn)象,愛(ài)與性一樣,都是主現(xiàn)象。性是愛(ài)的表達(dá)方式。
快樂(lè)是一種附加品,如果這種附加品本身成了目的,反而會(huì)受到減損。
對(duì)失眠的恐懼、對(duì)入睡的過(guò)度關(guān)注反而讓患者難以入睡。試著想相反的事情——盡可能晚點(diǎn)上床睡覺(jué)。
自由是人的生命消極的一面,而積極的一面是責(zé)任。
個(gè)人一旦找到了意義,他不但會(huì)感覺(jué)幸福,還具備應(yīng)對(duì)磨難的能力。
意義的導(dǎo)向弱了,結(jié)果是對(duì)即時(shí)快樂(lè)的追求占據(jù)上風(fēng)。抑郁、侵犯和成癮依賴(lài)——是意義缺乏導(dǎo)致的。
老年人擁有財(cái)富——這是他們過(guò)去的成就,任何事情、任何人都不能從過(guò)去中奪走這些財(cái)富。
那些沒(méi)能殺死我的,會(huì)讓我更強(qiáng)壯。
生命生命讀后感(篇3)
在今年寒假,我讀了一本名字叫《生命流淚的樣子》這本書(shū),讓我十分的感動(dòng)!
故事中,六年級(jí)小學(xué)生盛欣怡性格軟弱、心底善良,有著一個(gè)幸福快樂(lè)的家庭;但是,媽媽突然得了不治之癥,如同一場(chǎng)飛來(lái)橫禍,使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的改變……在這個(gè)過(guò)程中,雖然有著老師不斷的鼓勵(lì),但對(duì)親情和友誼的煩擾依然使她感到孤獨(dú)和困惑。媽媽最終還是離開(kāi)了她,在媽媽臨走的前一天晚上,她無(wú)意間在電腦中看見(jiàn)了媽媽的日記,明白了媽媽為什么對(duì)她那么冷酷。而12歲的欣怡,過(guò)早的體會(huì)到了生命和愛(ài)的深刻含義。
當(dāng)我讀完這本書(shū)后,我不禁感動(dòng)地流淚了。我為盛欣怡的遭遇而感到同情。也讓我明白了媽媽對(duì)我們的愛(ài)不一定是轟轟烈烈的,有時(shí)候往往體現(xiàn)在很小的細(xì)節(jié)中,比如一個(gè)微笑,一次批評(píng),一次鼓勵(lì)……在生活中,我有時(shí)候也會(huì)惹媽媽生氣,還會(huì)和她頂嘴。在批評(píng)我的時(shí)候,我老是裝成若無(wú)其事的樣子,當(dāng)我讀完《生命流淚的樣子》這本書(shū)后,我明白了其實(shí)媽媽是愛(ài)我的,他批評(píng)是為了我更加好,把壞毛病改掉,知錯(cuò)就改。
《生命流淚的樣子》這本書(shū)讓我讓我體會(huì)到了母愛(ài),這使我在以后會(huì)更加孝順自己的母親,不會(huì)和她頂嘴!
生命生命讀后感(篇4)
《生命流淚的樣子》這本書(shū)很感人,便利貼女孩盛欣怡的媽媽十分善良,小姨騙了她,她也事事讓著小姨。就是這樣一個(gè)善良的人,老天對(duì)她是如此的不公,她患上了食道癌,并且癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散了。最后,她還是在親人們的惋惜與不舍中離開(kāi)了這個(gè)美好的世界。
看到中間她對(duì)欣怡嚴(yán)厲的部分,看到她寫(xiě)的日記,兩股熱淚從我的眼眶里涌了出來(lái)。原來(lái)她從未減少過(guò)對(duì)欣怡的愛(ài),從未因病痛折磨而對(duì)欣怡發(fā)泄,這讓我聯(lián)想到了另外一個(gè)故事,一位單親媽媽帶著自己優(yōu)秀的兒子晨晨,在被查出患有絕癥后她開(kāi)始訓(xùn)練兒子,讓兒子學(xué)會(huì)獨(dú)立,并開(kāi)始討厭自己,這樣她離開(kāi)后兒子才會(huì)獨(dú)立生活,不流浪;只有讓兒子恨她,她離開(kāi)后兒子才不會(huì)因?yàn)樗寄钭约憾^(guò)于悲傷。
多么無(wú)私、偉大的母愛(ài)呀!她們不求回報(bào),為了讓孩子不會(huì)因?yàn)槭プ约憾^(guò)悲傷,她們寧可讓孩子討厭并忘記自己,她們拼盡生命終點(diǎn)最后的燃燒,是因?yàn)閷?duì)孩子最深最深的愛(ài),當(dāng)欣怡和晨晨體會(huì)到時(shí),為時(shí)已晚,欣怡的母親已回光返照;晨晨的母親已離開(kāi)人世,手里還握著筆和半封未寫(xiě)完的給兒子的信……所以,我們要愛(ài)親人,尊重親人,不要等到失去了才懂得珍惜。
生命生命讀后感(篇5)
20世紀(jì)70年代初,《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》發(fā)生一件值得紀(jì)念的事。它斷斷續(xù)續(xù)刊載了一系列文章,總題目頗謙遜,叫做“一個(gè)生物學(xué)觀察者的手記”。后來(lái),這些文章結(jié)集成兩本書(shū),面向大眾,其中一本叫做《細(xì)胞生命的禮贊》。
因?yàn)檫@樣,人們逐漸從醫(yī)療技術(shù)推斷到死亡,作者寫(xiě)了我國(guó)醫(yī)療技術(shù)的好與不好、費(fèi)用太高對(duì)患者不利也因此無(wú)法公平地對(duì)待每一個(gè)患者和舉了一些例子,例如:白喉、腦膜炎、小兒麻痹癥、大葉性肺炎、嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、多發(fā)性硬化、中風(fēng)和晚期肝硬變還有肺結(jié)核等等一些易見(jiàn)的毛病。然后從醫(yī)學(xué)的角度研究這些易見(jiàn)的毛病。最后,推斷到細(xì)胞在這些毛病中的變化和一些壞死的現(xiàn)象。
這就是細(xì)胞的運(yùn)作,它們?cè)谌梭w中活動(dòng),把人的身體變成它們運(yùn)作的空間,久而久之就成了它們的“家”。
從科學(xué)的角度來(lái)講,死亡是每一個(gè)人的必經(jīng)之路,但在細(xì)胞的“思維”上來(lái)講,死亡并不可怕,它們把這種死亡看成一種理所當(dāng)然,作文可能就在一瞬間、一秒、兩秒,甚至更多的時(shí)間,每到一個(gè)周期,細(xì)胞就會(huì)死到上億個(gè),或者更多更多。在細(xì)胞面臨人身上的一些疾病,就會(huì)加速死亡時(shí)間,然后再生。
病毒,原先被看作是一心一意制造疾病和死亡的主兒,現(xiàn)在卻漸漸現(xiàn)出活動(dòng)基因的樣子。進(jìn)化的過(guò)程仍舊是遙無(wú)盡期、冗長(zhǎng)乏味的生物牌局,唯有勝者才能留在桌邊繼續(xù)玩下去,但玩的規(guī)則似乎漸趨靈活了。我們生活在舞蹈跳蕩的病毒組織體中,它們從一個(gè)感染體竄逃到另一個(gè)生物上,暫時(shí)生存,繁殖后代。然后,繼續(xù)竄逃,沾上他的DNA,又移植到下一個(gè)目標(biāo)的身上,就這樣傳來(lái)傳去,傳來(lái)傳去。漸漸地,這一系列就成了它們的標(biāo)志性動(dòng)作。
細(xì)胞的秘密還有很多很多,怎能不耐人尋味?
生命生命讀后感(篇6)
20xx年的時(shí)候,陽(yáng)光姐姐出了一本書(shū)《生命流淚的樣子》。剛開(kāi)始去書(shū)店買(mǎi)書(shū)的時(shí)候,偶然看見(jiàn)了這本書(shū),它那標(biāo)題和封面早早就把我吸引住了,我想:生命流淚的樣子是怎樣的呢?主角是誰(shuí)?一連串的問(wèn)號(hào)不斷在我腦海里浮現(xiàn),于是,我買(mǎi)下了這本書(shū)。
回到家后,我迫不及待,如饑似渴地讀了起來(lái),僅僅用了差不多一個(gè)小時(shí)的時(shí)間就讀完了,讀完這本書(shū)后,我已成了一個(gè)“淚人兒”。
小說(shuō)的內(nèi)容是這樣的:性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡,有著一個(gè)幸??鞓?lè)的家庭。但是,媽媽突然得了不治之癥,如同一場(chǎng)飛來(lái)的橫禍,使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的改變……在這個(gè)過(guò)程中,雖然有著老師不斷的鼓勵(lì),但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。媽媽最終永遠(yuǎn)離開(kāi)了她,而12歲的欣怡,卻過(guò)早體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻涵義。
我為欣怡的遭遇倍受同情,雖然她和我差不多大小,但我們的命運(yùn)卻截然不同。回想我生病時(shí)媽媽在旁邊忙碌的情景;回想我傷心時(shí)媽媽在旁邊安慰我的情景……點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是媽媽對(duì)我深深的愛(ài)啊!回想上次我惹媽媽生氣的情景,我與媽媽頂嘴的情景,我頓時(shí)感到萬(wàn)分羞愧。
愛(ài)像一朵綻放的百合花,傾吐著它那濃郁的芳香,純潔而清新。雖然沒(méi)有蝴蝶花的絢麗、玫瑰的嬌艷、蘭花的高雅、梅花的堅(jiān)強(qiáng),但它卻有本身獨(dú)特的芳香,冰清玉潔。讀了《生命流淚的樣子》,我仿佛長(zhǎng)大了許多。謝謝在我身邊給我愛(ài)的所有人!
生命生命讀后感(篇7)
讀《生命的藥方》有感
5月20日星期日天氣:下雨
在我多姿多彩的課余生活中,我最喜歡讀課外書(shū)了,我讀過(guò)許多名片名著,可最使我難以忘懷的要算是語(yǔ)文書(shū)中的一篇作文《生命的藥方》了。
我喜歡這篇作文是有目的的,雖然這篇作文不像名片名著那樣讓人感到身臨其境,不像小說(shuō)那樣引人入勝,還不象寫(xiě)景色的文章那樣令人陶醉。說(shuō)了那么久,大家一定迫不及待地想知道我喜歡這篇文章的原因吧!答案是:因?yàn)闀?shū)中的小朋友艾迪和德駱的精神使我深受感動(dòng)。
這篇作文主要講了有一個(gè)小朋友腳德駱,他不幸的患上了艾滋?。ㄟ@是一種傳染?。?,他的同伴們知道他患上了艾滋病,見(jiàn)了他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,都不愿意跟他玩游戲,也不愿意和他交朋友。只有一個(gè)叫艾迪的伙伴還愿意和他一起玩游戲。艾迪為了能讓好友恢復(fù)健康,就和他踏上了去新奧耳良求醫(yī)的路程,艾迪的好友堅(jiān)持了三天,就堅(jiān)持不住了。于是,艾迪與他的好友又回家了,才剛會(huì)到了德駱的醫(yī)院,德駱就去世了。
這篇文章告訴我們的道理是:我們要像德駱一樣堅(jiān)持不懈,雖然他只堅(jiān)持了幾天,我們還要象艾迪一樣,關(guān)心朋友。
生命生命讀后感(篇8)
世界上生命愛(ài)最深刻?是父母的愛(ài);世界上什么愛(ài)最讓人感動(dòng)?是父母的愛(ài);世界上什么愛(ài)讓人看了會(huì)淚流滿面?還是父母的愛(ài)。
這是個(gè)真實(shí)的故事,在一場(chǎng)特大泥石流中,泥石吞沒(méi)了一個(gè)小山村,村里人無(wú)一生還,但一個(gè)小女孩除外,她是在她媽媽的手上,而媽媽又是在爸爸的肩上這樣用兩條命換來(lái)了這個(gè)小女孩的生命……。
“多么偉大的愛(ài)??!”我說(shuō)后不禁嘆到,但是什么給了父母這么大的力量?使他們?cè)谀苁拐麄€(gè)村莊夷為平地的泥石流中仍屹立不倒,后來(lái),書(shū)中的文字告訴了我,是愛(ài),是一對(duì)父母給女孩偉大的愛(ài),父母可以為了孩子失去生命,而我們這些孩子為什么不能讓父母少操一些心呢?
還記得2008年5月12號(hào),下午發(fā)生了一點(diǎn)從汶川傳來(lái)的地震,我們剛從樓上撤下來(lái),媽媽就趕來(lái)了,她頭發(fā)非常亂,像剛起床似的,而且鞋都掉了一只,她看見(jiàn)了我,一把把我摟在了懷里,而我還不知道怎么回事。
文章雖在紙上,可是愛(ài)特別是父母的愛(ài),都是無(wú)處不在,父母為我們只會(huì)做一點(diǎn)小事,可這些小事多了會(huì)化成一件大事,來(lái)吧!讓我們感激父母,為他們做一些為所能及的事,洗碗,拖地這些小事都會(huì)給父母莫大的溫馨。
生命生命讀后感(篇9)
生命似乎是一個(gè)永恒的話題,我一直相信,生命的本相,不再表層,而是在極深極深的內(nèi)里。它不常顯露,是很難用語(yǔ)言文字去清楚形容的素質(zhì),我只能偶爾透過(guò)直覺(jué)去感知它的存在,像是從靈魂深處隱約傳來(lái)的呼喚。
第一次看到她,是在圖書(shū)館的一個(gè)角落處。因?yàn)樗粚こ5臅?shū)名吸引了我的眼球——《生命的滋味》。作者是一個(gè)畫(huà)家,一個(gè)詩(shī)人,一個(gè)老師,一個(gè)妻子,也是一個(gè)母親。對(duì)!她就是席慕蓉。
起初,覺(jué)得她只是一個(gè)喜歡文字的畫(huà)家而已。但這本書(shū)徹徹底底改變了我那無(wú)知的看法。對(duì)于生命,她那獨(dú)到的看法與感受,讓我欽慕不已。記得書(shū)中有這樣一段:“要多少年的時(shí)光才能裝滿這一片波濤起伏的海洋?要多少年的時(shí)光才能把山巖沖蝕成細(xì)柔的沙粒并且把它們均勻地鋪在我的腳下?要多少的時(shí)光才能醞釀出這樣一個(gè)清涼美麗的夜晚?要多少多少年的時(shí)光??!這個(gè)世界才能夠等候到我們的來(lái)臨?”是啊,要多少年我們才能真真明白生的真諦???
書(shū)中作者通過(guò)自己早年的人生經(jīng)歷,婚后的生活以及為人母的中年生活,來(lái)展現(xiàn)階段性的人生觀,價(jià)值觀和生命的理解。作者是一個(gè)感性的人,所以文字中始終透露著情感。每每會(huì)觸及人心最柔軟處,并產(chǎn)生共鳴。愛(ài)情、友情、親情……生命真是個(gè)奇妙的東西,它帶給我們有喜悅,有悲傷,有憂愁,有離情,有別緒……
在其中一篇名叫《姊姊的歌聲》的使我覺(jué)得生命有些無(wú)奈和傷感。作者的姊姊席慕德,是一個(gè)歌者。從小,姊姊就是名列前茅的模范生,在師大音樂(lè)系,八個(gè)學(xué)期都是第一名。畢業(yè)后留校做助教一年,然后到西德慕尼黑國(guó)家音樂(lè)學(xué)院學(xué)聲樂(lè),畢業(yè)成績(jī)又是第一名。作者體會(huì)著姊姊為了少年時(shí)就堅(jiān)持的一個(gè)理想,付出的太多太多。真的,有多少人能真正地了解一個(gè)演唱者的心呢?臺(tái)前的輝煌,可是,在輝煌的燈光照不到的后臺(tái),照不到的那些長(zhǎng)長(zhǎng)的年月里,為了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),為了一首歌,為了短短的一句歌詞,甚至,為了一個(gè)音符;為了追求那一剎那里絕對(duì)的完美,一個(gè)藝術(shù)家,一個(gè)歌者所付出的代價(jià)有多大啊!所有的辛酸與跋涉都只是為了一個(gè)目的:“請(qǐng)讓我為你唱一首美麗的歌?!?/p>
生命真的很有滋味,如果你不好好品嘗的話就會(huì)失去這次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?!盎槎Y”應(yīng)該是一個(gè)令人愉悅的名詞,因?yàn)樗休d著幸福與快樂(lè)。但那場(chǎng)婚禮作者卻不忍參加。
因?yàn)槌鰢?guó)留學(xué),作者曾經(jīng)和一群外國(guó)人住在一起。一個(gè)名叫海倫的女孩,因?yàn)樯砘贾夭?,在她生命即將消逝的時(shí)候,與她相戀多年的男友向她求婚,海倫本身并知道自己生命垂危,但女孩親友已告訴男孩。男孩思索了幾天,他決定要娶海倫。佳期到了,正是郁金香開(kāi)得最瘋狂的五月。作者卻不敢去看那美麗的新娘。“是怕那美因?yàn)樗牟荒艹志枚兊闷嗥G?還是怕終會(huì)失去?”海倫還是走了,在新婚第十天的早上,安靜而滿足地倒在年輕的丈夫的臂彎里走了。
十天的婚姻,十天的新娘,海倫能得到的就只有這么多了。
“人生代代無(wú)窮已,江月年年只相似”,我不敢茍同,不同的心境,不同的階段,會(huì)有不同的感受。這才是生命!
生命生命讀后感(篇10)
清晨,我坐在我的書(shū)房,翻開(kāi)書(shū)尋找杏林子的《生命生命》這篇文章,溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗簾灑進(jìn)了書(shū)房讓整個(gè)書(shū)房都沐浴在縷縷陽(yáng)光中。而我,在讀完《生命生命》這篇文章后,陷入了沉思
這篇文章主要講了作者杏林子對(duì)生命的體會(huì),從飛蛾的生之欲望,到香瓜子頑強(qiáng)的生命力,最后到聆聽(tīng)自己的心跳聲,都讓她震驚與震撼。
讀完杏林子的《生命生命》,我感受到了生命的來(lái)之不易,一個(gè)道理也深深印在了我的腦海中:像今日就是生命的最后一日來(lái)對(duì)待和愛(ài)惜你的生命。
但,人們真的珍惜自己的生命了嗎?并沒(méi)有。有的人因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的小問(wèn)題就自暴自棄,有的人因?yàn)樯罨蚬ぷ魃系拇煺郾阌X(jué)得生命沒(méi)有了價(jià)值,還有的人是因?yàn)椴皇匾?guī)矩喪失了生命,甚至有人因?yàn)閴毫μ蠖鴺亲詺⒚磕晔サ娜藬?shù)都觸目驚心,人們就是這樣來(lái)對(duì)待自己寶貴的生命的嗎?
不,也有人選擇了珍愛(ài)生命,比如這篇文章的作者杏林子,她在12歲時(shí),因患類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,全身關(guān)節(jié)大部分損壞,致使她腿不能行,肩不能舉,收不能抬,頭不能轉(zhuǎn)。但是殘而不廢的她,憑著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí),成為了一名非常出色的作家。還有許許多多的殘疾人,他們因?yàn)榉N種原因使身體不健全,但他們卻還樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生,如:高位截癱卻笑對(duì)人生的桑蘭,沒(méi)有手臂,用腳書(shū)寫(xiě)燦爛人生的何雪梅,又盲又聾但寫(xiě)出世界巨著的海倫。凱勒,坐在輪椅上為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)做出了卓越貢獻(xiàn)的總統(tǒng)羅斯福,想到這里,我的臉上火辣辣的,是啊,連身體不健全的人都沒(méi)有放棄生命,我們這些身體健康的人還有什么好抱怨的?
正如杏林子所說(shuō)的每天都是生命的最后一日,便倍覺(jué)珍惜寶貴;每天都是生命的第一日,便仍有無(wú)限的期盼與展望,讓我們像杏林子那樣去愛(ài)惜生命,讓生命更加光彩有力!
生命生命讀后感(篇11)
作者用事實(shí)證明,即便在集中營(yíng),他也能保持自己作為人的尊嚴(yán)。在心理和精神的層面,基本上任何人都能夠決定自己成為什么樣的人。
怎樣看待集中營(yíng)的苦難、人生的苦難呢?
生命的意義包含了苦難、剝奪和死亡。苦難、厄運(yùn)和死亡是生活不可剝離的組成部分。沒(méi)有苦難和死亡,人的生命就不完整。陀思妥耶夫斯基說(shuō)過(guò):“我只害怕一樣——那就是配不上我所受的痛苦?!笨嚯y都是有意義的。當(dāng)然這不包括能避免的苦難。
作者提出了面對(duì)困難的態(tài)度:“那一刻,我從科學(xué)的角度客觀地觀察和描述著折磨我的一切。通過(guò)這個(gè)辦法,我成功地超脫出當(dāng)時(shí)的`境遇和苦難,好像所有這些都成了過(guò)去。我和我的痛苦都成為自己心理學(xué)研究的有趣對(duì)象。斯賓諾莎在《倫理學(xué)》中談到‘作為痛苦的激情,一旦我們對(duì)它有了清晰而明確的認(rèn)識(shí),就不再感到痛苦了’”
這種方法我們可以借鑒。每當(dāng)默默努力工作,還看不到成效時(shí),通過(guò)想象自己將來(lái)的成功,激勵(lì)當(dāng)下的生活。
對(duì)于這些客觀上無(wú)法避免的磨難,別人并不能夠替代你的痛苦。因此,自憐也沒(méi)有用。
芒格也認(rèn)為,自憐沒(méi)有用。我們常常和他人比較,總覺(jué)得自己付出很多,依舊看不到收獲的時(shí)候,容易自憐。
很多理性、活得開(kāi)心的人,并不是沒(méi)有遭受厄運(yùn),而是他們不去想自己有多慘,把精力用在了自己認(rèn)為有意義的事情上。
生命生命讀后感(篇12)
這本書(shū)講了兩個(gè)故事,第一個(gè)故事 —— 《生命流淚的樣子》講了一個(gè)溫柔善良的女生盛欣怡。有一個(gè)幸福溫馨的家庭,但是有一天 她媽媽突然的了不治之癥。這個(gè)意外讓她的生活和性格都發(fā)生了巨大的變化 …… 在這個(gè)過(guò)程中,老師有著不斷的鼓勵(lì)。媽媽最終還是永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她。十二歲的欣怡,已經(jīng)過(guò)早的體驗(yàn)了生命和愛(ài)的涵義。
通過(guò)可憐的欣怡失去了最?lèi)?ài)的媽媽?zhuān)屛叶昧苏湎笎?ài)和家人,在困難和不幸來(lái)臨時(shí)要敢于面對(duì)。我將來(lái)要用自己的努力和行動(dòng)來(lái)回報(bào)家人。
第二個(gè)故事 —— 《愿望飯團(tuán)的苦惱》講的是一個(gè)叫吳思靈的男孩,他是個(gè)很“特別” 的男生,用他的話來(lái)說(shuō),是“極大的發(fā)揚(yáng)了女生的優(yōu)良傳統(tǒng)”,因此在班里有一個(gè)不好聽(tīng)的外號(hào)叫:二胰子。這個(gè)問(wèn)題讓他感到苦惱,卻不知道問(wèn)題出在哪里。生活是我們最好的老師,在家里和學(xué)校發(fā)生了一連串的故事,吳思靈已經(jīng)開(kāi)始慢慢體會(huì)“什么才是真正的男子漢”等許多問(wèn)題。我認(rèn)為是因?yàn)閰撬检`的爸爸很暴躁,對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任,所以他經(jīng)常跟媽媽在一起,受到媽媽的影響比較多所以有點(diǎn)女性化。經(jīng)過(guò)他于同學(xué)之間的溝通和交流,已經(jīng)慢慢的開(kāi)始成為一個(gè)小男子漢了。
我懂得了自己的性格和生活習(xí)慣是可以靠自己的努力去改變的,讓自己變的更堅(jiān)強(qiáng)、更自信,對(duì)將來(lái)充滿了希望。 我推薦大家讀《生命流淚的樣子》這本書(shū)。
生命生命讀后感(篇13)
一直以為世界上沒(méi)有什么特別感動(dòng)的書(shū),但這幾天我看了陽(yáng)光姐姐伍美珍寫(xiě)的《生命流淚的樣子》這本書(shū)。盛欣怡的事跡,深深的觸動(dòng)了我,使我深受感動(dòng)。
啊,愛(ài)就像一朵綻放的百合花,傾吐著它那濃郁的芳香。同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、老師之愛(ài)……愛(ài)的百合花開(kāi)遍了整個(gè)世界,愛(ài)的花香沁人心脾!
故事中,六年級(jí)小學(xué)生盛欣怡雖然性格膽小,但有著一個(gè)幸??鞓?lè)的家庭;可是,媽媽突然得了不治之癥,如同一場(chǎng)飛來(lái)的橫禍,使得她的生活到性格都發(fā)生了很大的改變……媽媽的病使她感到孤獨(dú)和困倦,在這個(gè)過(guò)程中雖然有著老師不斷的鼓勵(lì)和友誼的滋潤(rùn),但媽媽最終還是離開(kāi)了她。在媽媽臨走的前一天晚上,她無(wú)意間在電腦中看見(jiàn)了媽媽的日記,明白了媽媽為什么對(duì)她那么冷酷。原來(lái)媽媽對(duì)欣怡那么狠心,并不是因?yàn)閶寢寣?duì)她的愛(ài)有所消減,更不是因?yàn)樯眢w上的疼痛需要發(fā)泄。那是因?yàn)閶寢寣?duì)欣怡最深最深的愛(ài)!就這樣,欣怡過(guò)早的體會(huì)到了生命和愛(ài)的深刻含義。
讀完這本書(shū),我哭了??蓱z天下父母心啊!為了讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng),爸爸媽媽默默地付出一切,不計(jì)回報(bào),以前的我一直都是感覺(jué)不到那份無(wú)私的愛(ài)。今后,我一定要珍惜這份幸福,也深深地去愛(ài)我的爸爸媽媽!
生命生命讀后感(篇14)
生命的藥方是什么呢?在這篇《生命的藥方》中,德諾和艾迪的經(jīng)歷,給了我們最好的詮釋。
《生命的藥方》一文中寫(xiě)了一件事:艾迪和德諾是一對(duì)好,但是德諾不幸染上了艾滋病,住了院。艾迪為了讓好的病情好轉(zhuǎn),給德諾熬花湯、找醫(yī)生,但是無(wú)濟(jì)于事,德諾最終也離開(kāi)了人世,但是德諾的說(shuō),艾迪找到了藥方。
看了這篇文章后,我再回味德諾媽媽說(shuō)的那句話“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú),而你給了他快樂(lè),給了他,他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……”對(duì)呀,開(kāi)心與是是生命的藥方,因此,文章終時(shí)寫(xiě)了“德諾抱著艾迪的球鞋”這段話。
雖然艾迪他們沒(méi)有找到治愈艾滋病的藥方,但德諾的一生是開(kāi)心快樂(lè)的,因?yàn)樗幸粋€(gè)好朋友。有一些人,雖然十分健康,但沒(méi)有一個(gè)知心朋友,那么這個(gè)人的心理是不健康的;相反,一個(gè)人被病魔盯上,但他十分樂(lè)觀,病也會(huì)治愈,就算過(guò)世,也是度過(guò)了一個(gè)沒(méi)有遺憾的人生。生命的藥方其實(shí)都在我們的手中,只是沒(méi)注意到或不知道怎么去使用他罷了。有人快樂(lè),有人憂傷,正是如此,所以生命的藥方是在無(wú)形中獲得的,有些人可能一生都不知道自己取得了生命的藥方,但有這個(gè)藥方的人終生都是有友情,有快樂(lè),也有幸福的。
生命的藥方在每個(gè)人的手中,讀了《生命的藥方》后,我要學(xué)會(huì)好好使用手中的藥方,讓自己的一生活得快樂(lè)、幸福!
生命生命讀后感精選4篇
讀完一本優(yōu)秀的書(shū)籍后,我們會(huì)在不同程度上產(chǎn)生自己的思考。閱讀作品之后,我內(nèi)心涌動(dòng)著各種感受,并被作品所深深打動(dòng)。如何撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感?絕對(duì)不能錯(cuò)過(guò)與“生命生命讀后感”相關(guān)的專(zhuān)題精選文章。
生命生命讀后感【篇1】
“爸爸,下月的月票你去買(mǎi)一下。”爸爸會(huì)以最快的速度買(mǎi)到月票。我要做的,就是好好學(xué)習(xí)。
但不可思議的是,竟然有一個(gè)五六歲的女孩,她的父親被判無(wú)期徒刑,母親患有尿毒癥。她想掙錢(qián)換媽媽的腎。她叫舒愛(ài)英??戳恕渡尿湴痢罚o我印象最深的不是主人公坎坷的命運(yùn),而是她對(duì)生命的一種執(zhí)著追求。她身高不到1.
2米,體重只有20公斤,試想,這么小的孩子能干什么?帥穎賺到的第一份錢(qián)是賣(mài)花得來(lái)的,她受到鼓舞,便批發(fā)鮮花、瓜子、檳榔賣(mài),小小年紀(jì)便有了經(jīng)商頭腦,她計(jì)劃在保證她和媽媽的生活的基礎(chǔ)上攢錢(qián)為媽媽換腎。而我呢?
連和陌生人打招呼都會(huì)臉紅,買(mǎi)東西也不敢啟齒,更別說(shuō)是賣(mài)東西。在常人眼里,帥穎是女兒,而依賴(lài)她的媽媽曾梅說(shuō):“我們倆角色倒置,帥穎成了我的媽媽。
”每天,帥穎都要給媽媽倒尿盆,洗內(nèi)衣,對(duì)于一個(gè)五六歲的女孩來(lái)說(shuō),這些本不屬于她的工作,她已***常。平時(shí)我的衣服全是媽媽洗的,有時(shí)我洗一兩次衣服就覺(jué)得很了不起,比起她,我洗一兩次衣服又算得了什么?盡管在這超負(fù)荷的壓力下,帥穎在學(xué)校的成績(jī)依然十分優(yōu)異,令她媽媽曾梅欣慰不已。
在一所好學(xué)校里,我的成績(jī)時(shí)好時(shí)壞??纯此矣帜苷f(shuō)些什么?
五六歲,正是家長(zhǎng)最疼的時(shí)候,而她卻過(guò)早扛起了家里的重任,我為她驕傲。
生命生命讀后感【篇2】
作者林清玄筆下的《生命的化妝》這篇文章,讀完后帶給了我深深的思考。
林清玄原本對(duì)化妝師并沒(méi)有什么好感,但是聽(tīng)了一位資深化妝師的話后,讓他對(duì)化妝師肅然起敬。
原來(lái),化妝師的最高境界是為生活化妝:充足的睡眠,注意鍛煉,從而提高**,充足的精神,遠(yuǎn)比化妝有效。更重要的是,改變氣質(zhì),多讀書(shū),多欣賞藝術(shù),多思考,樂(lè)觀生活,對(duì)生活有信心,心地善良,關(guān)心他人,愛(ài)自己,有尊嚴(yán)
就像寫(xiě)作一樣,不是三等人物化妝,也不是二等精神化妝,而是對(duì)一流生活化妝的追求。
因此,林清玄意識(shí)到了做人的真諦:世界上所有的表相都不是獨(dú)立的,它們必須具有深刻的內(nèi)在意義。那么,改變表相的最好辦法不是在表相上下功夫,而是從內(nèi)在進(jìn)行改革。
正如那位化妝詩(shī)說(shuō)的,化妝只是最末的一個(gè)枝節(jié),它能改變的事實(shí)很少。是的,化妝品在外觀上最多是一個(gè)表面,它不能改變內(nèi)在。真正的化妝,是從內(nèi)到外彌補(bǔ)自己的生活、精神品質(zhì)和修養(yǎng)。
生活的最高境界是不化妝,是自然的,不靠濃妝來(lái)打扮。只有品質(zhì)之美才是真正的美,真正的美。只有給自己的靈魂化妝,才能真正活下去。
最近,我都在看過(guò)林清玄寫(xiě)的散文,林清玄是著名的散文家,他的作品有《蓮花開(kāi)落》、《冷月鐘笛》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。而我卻對(duì)《生命的化妝》這一篇文章情有獨(dú)鐘。
讀了這個(gè)題目,我的疑問(wèn)又產(chǎn)生了,什么是生命的化妝?生命為什么要化妝?生命要怎么化妝?
我?guī)е@一連串的問(wèn)題去讀文章。讀后才知道,原來(lái)作者一開(kāi)始認(rèn)為化妝再有學(xué)問(wèn),也只是在皮相上用功,不是有智慧的人追求的。知道化妝的最高境界是不化妝,讓筆者印象深刻。
最后,作者站起來(lái)向女性化妝師的智慧致敬。林清玄想通過(guò)這篇文章告訴我們,世界上所有的表相都不是獨(dú)立的、自足的,必須具有深刻的意義。那么,改變外表的最好方法,不是在外表上下功夫,而是從內(nèi)在去改造。它也告訴我們要多讀書(shū),多欣賞藝術(shù),多思考,樂(lè)觀生活,對(duì)生活有信心,善良,關(guān)心他人,愛(ài)自己,有尊嚴(yán)。
在現(xiàn)在的社會(huì)里,已經(jīng)不會(huì)有像以前那么多以貌取人的人了,但是,還是有的。有一次,我和媽媽去購(gòu)物,看到一個(gè)非常漂亮的女孩。她也很有禮貌。當(dāng)她走著看見(jiàn)旁邊有個(gè)乞丐時(shí),她假裝看不見(jiàn),就越走越遠(yuǎn)。這個(gè)女孩子外表很美,但行為卻不美。
這讓我明白,即使一個(gè)人再漂亮,你也沒(méi)有內(nèi)在的美。那不是真正的美。不管你用什么粉飾自己,都掩飾不住內(nèi)心的丑陋。
先從自己對(duì)化妝的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)談起,認(rèn)為“化妝再有學(xué)問(wèn),也只是在皮相上用功,實(shí)在不是有智慧的人所應(yīng)追求的”,就引發(fā)了下文對(duì)化妝師的詢(xún)問(wèn),問(wèn)“到底什么樣的人才算會(huì)化妝?化妝的最高境界到底是什么?”
化妝師的回答讓林先生嘆了口氣,他從心里認(rèn)為化妝師是個(gè)聰明人。在這里,化妝師談到:化妝的最高境界可以用兩個(gè)字形容,就是“自然”,并分了四類(lèi)來(lái)談,談得很有條理,說(shuō)得讓人只有點(diǎn)頭的份。
但這只是淺層次的化妝。更深層次的化妝師是“改變體質(zhì)”“改變氣質(zhì)”,接著引發(fā)了對(duì)“生命的化妝”的三種劃分:三流的化妝是臉上的化妝,二流的化妝是精神的化妝,一流的化妝是生命的化妝。
讀了這些話,讓人驚嘆于化妝師的經(jīng)典觀,化妝師用自己的人生經(jīng)歷準(zhǔn)確總結(jié)了整個(gè)化妝的內(nèi)涵。接著又拿寫(xiě)文章來(lái)類(lèi)比,也寫(xiě)到三種寫(xiě)作:三流的文章是文字的化妝,二流的文章是精神的化妝,一流的文章是生命的化妝。
至此,“生命的化妝”一語(yǔ)再次突現(xiàn),讓我們真正的體會(huì)到為生命化妝是多么的重要,正像林先生所說(shuō),我們要“多讀書(shū)、多欣賞藝術(shù)、多思考、對(duì)生活樂(lè)觀、對(duì)生命有信心、心地善良、關(guān)懷別人、自愛(ài)而尊嚴(yán)”,這樣,我們的生命才會(huì)煥發(fā)出燦爛之光!
林先生的文章是從他自己的理解開(kāi)始的。經(jīng)過(guò)自己的追問(wèn),化妝師巧妙地作答,使全文的主題一步步凸現(xiàn),使讀者能夠清晰地了解化妝的內(nèi)涵。全文很好的運(yùn)用了類(lèi)比的寫(xiě)法,讓我們更好的接受了作者的看法,全文雖沒(méi)有華麗的詞藻,讀來(lái)卻給人一種流水樣清涼的感受,讓我們的心靈為之震撼,并真切想讓我們的生命也變得像化妝手下的人一樣靚麗起來(lái)!
進(jìn)入國(guó)貿(mào)一樓,琳瑯滿目的化妝品和品牌層出不窮:法國(guó)、美國(guó)、歐萊雅、蘭蔻可見(jiàn)妝已成為時(shí)尚。
化妝不過(guò)是求美,但如果化妝與主人的身體和特征不匹配,效果就會(huì)適得其反。一次,我和媽媽出門(mén)玩,遇到一個(gè)很胖的姐姐,滿臉雀斑,大鼻子、闊嘴唇,還挺著大肚子,長(zhǎng)得一點(diǎn)都不好看,卻涂脂抹粉,又是口紅又是胭脂,穿著拖鞋,套著背心,手上涂著花花綠綠的指甲油,頭發(fā)染成棕色,一扭一扭地從驚訝不已的我們面前走過(guò)。
有些人化妝很美,但有氣質(zhì)、文化不相配也不能給人美。有一次在公交車(chē)上我看到一個(gè)姐姐,長(zhǎng)得很漂亮,高挑的身材,秀眉俊目,化了淡淡的妝,看上去賞心悅目,但她的行為卻讓我大吃一驚。一上車(chē)她就翹起二郎腿,一邊磕瓜子一邊拿著手話大聲喊著“喂!
聽(tīng)不到……哦……哈哈哈……你個(gè)豬……”,她講得唾沫橫飛,瓜子咳丟得滿地都是,我一點(diǎn)她一點(diǎn)都不漂亮了。
由此可見(jiàn),妝化得再好,終究只是在皮相上用功,改變不了事實(shí),洗把臉就會(huì)原形畢露。只有改變生活方式,才能使身材云彩勻稱(chēng)、神采奕奕;只有樂(lè)觀,充滿自信,才能笑口常開(kāi),光彩照人;只有多讀書(shū),才能溫文爾雅,文質(zhì)彬彬;只有心地善良,才能慈眉善目,和藹可親。要讓自己真正美麗,最好的辦法不是在表面上努力,而是從內(nèi)在改變你的體質(zhì)和氣質(zhì)。
【篇五:《生命的化妝》讀后感】
林清玄,筆名秦情、林漓、林大悲等。1953年生于中國(guó)臺(tái)灣省高雄市旗山。畢業(yè)于中國(guó)臺(tái)灣世界新聞專(zhuān)科學(xué)校,《工商時(shí)報(bào)》經(jīng)濟(jì)記者、《時(shí)報(bào)雜志》主編等職。
他是臺(tái)灣最多產(chǎn)的作家之一,并獲得了各種文學(xué)獎(jiǎng)。
生命的化妝?什么是生命的化妝?怎么樣來(lái)為生命化妝呢?我?guī)е@些疑問(wèn)讀完了《生命的化妝》這篇文章;
生活的化妝就是要改變氣質(zhì),多讀書(shū),多欣賞藝術(shù),多思考,對(duì)生活樂(lè)觀,對(duì)生活有信心,心地善良,關(guān)心他人,愛(ài)自己,有尊嚴(yán)。這樣的人既不化妝也不丑。臉上的化妝只是化妝最后的一件小事。我用三句簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)明,三流的化妝是臉上的化妝,二流的化妝是精神的化妝,一流的化妝是生命的化妝。
就像文章中說(shuō)的一樣,拙劣的化妝常常是詞句的堆砌,扭曲了作者的個(gè)性。好一點(diǎn)的文章是光芒四射,吸引了人的視線,但別人知道你是在寫(xiě)文章。最好的文章是作者心靈自然的流露,他不堆砌,讀的時(shí)候不覺(jué)得是在讀文章,而是在讀一種人生……
看完這篇文章以后深有感受,最好的化妝是生命的化妝。我們不需要用語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)偽裝自己、粉飾自己,最美的自己就是真實(shí)的自己露出一個(gè)真實(shí)的自我。雖然生的化妝是最重要的,但也是最容易被人們忽視的,我們要從內(nèi)在里改革。
是的一個(gè)人就算是再美麗,卻沒(méi)有氣質(zhì)和內(nèi)在美,那不是真正的美;一個(gè)人用太多的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)粉飾自己,會(huì)適得其反,讓人覺(jué)得虛偽。
生命是一方待琢的玉,圣潔的雕刀,會(huì)把一切瑕疵雕落。
生命是一塊沖浪的帆板,奮力拼搏,才不會(huì)被海水吞沒(méi)。
來(lái)吧,讓我們一起為生命化妝!
生命生命讀后感【篇3】
讀了《生命的贊歌》這篇*,我受益匪淺。
本文中,一位科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明種子具有很強(qiáng)的生命力。這篇*選取了三個(gè)典型的事例,夾敘夾議,贊美了生命的寶貴,贊頌了生命所創(chuàng)造的價(jià)值,激勵(lì)人們珍愛(ài)生命,讓生命創(chuàng)造奇跡。
在這篇文章中,我最欣賞臺(tái)灣作家杏林子的一句話:一粒外表不可思議的種子,往往隱藏著花季的光彩,一直丑陋的毛毛蟲(chóng),可能會(huì)變成一直五顏六色的蝴蝶。因?yàn)樯且粯镀孥E。
臺(tái)灣作家杏林子對(duì)生命的感悟正是源于對(duì)生命的熱愛(ài)。她12歲患類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,全身關(guān)節(jié)大部分遭到破壞,腳不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),就是這樣一個(gè)殘疾人,數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持不懈,筆耕不輟,著書(shū)四十多部,,被評(píng)為臺(tái)灣十大杰出青年之一。她不僅用她的筆創(chuàng)造了生命的價(jià)值,而且用她的精神激勵(lì)著世界進(jìn)步,珍惜生命。
看到這里,我深受感動(dòng)。一個(gè)殘疾人取得如此巨大的成就是多么令人欽佩?。〉俏?,一個(gè)四肢健康,生活優(yōu)越的人,不能珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí)。真可惜!
讀了這本書(shū),我明白了:一個(gè)人能否取得成功,不取決于自身?xiàng)l件的好壞,而取決于是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志和努力的精神。
生命生命讀后感【篇4】
內(nèi)心的支離破碎,該如何重建?
——《生命的重建》>讀后感
有時(shí)候,心里會(huì)有一種破碎的感覺(jué),無(wú)論生活多么艱辛,離自己對(duì)幸福生活的期待總是那么遙遠(yuǎn),不知道什么時(shí)候到?
失戀了、婚姻處于水深火熱中、離婚了、孩子早戀、工作不順心、小時(shí)候的創(chuàng)傷經(jīng)歷如鬼魅般如影隨形,經(jīng)濟(jì)出了狀況、情緒不佳、雖然能夠向朋友、咨詢(xún)師求助,解決一些心理問(wèn)題,但是>心理健康有如身體健康,一次的鍛煉不能解決永遠(yuǎn)的健康問(wèn)題,需要時(shí)時(shí)保養(yǎng)和鍛煉,根源的解決之道,修煉身心,把內(nèi)心支離破碎的生活重建起來(lái)。
我們的生命經(jīng)歷,完全是我們自己造成的。不管你面對(duì)的是什么樣的生活,都是我們過(guò)去的思想創(chuàng)造了現(xiàn)在。這些觀念中有一個(gè)很大的因素,就是我們不值得愛(ài),所以我們不愛(ài)自己。
當(dāng)我們真正開(kāi)始愛(ài)自己時(shí),生活中的一切都會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
我們每個(gè)人都被自我憎恨和內(nèi)疚所傷害。每個(gè)人都曾認(rèn)為“我不夠好”。對(duì)我們最有害的是仇恨、批評(píng)和內(nèi)疚。我們必須學(xué)會(huì)愛(ài)自己,原諒過(guò)去,原諒每個(gè)人。
心靈的運(yùn)作是有規(guī)律的,正如自然有規(guī)律,宇宙有規(guī)律,萬(wàn)物都有自己的規(guī)律。我們?cè)趯W(xué)校接受教育,學(xué)習(xí)物理、化學(xué)的規(guī)律,甚至創(chuàng)造語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的規(guī)律。但在我們的經(jīng)驗(yàn)中,我們?nèi)狈θ祟?lèi)最重要的規(guī)律和我們自身內(nèi)在運(yùn)行的規(guī)律。
路易絲。海用自己的生命體驗(yàn)提煉了身體和心靈運(yùn)作的觀念和規(guī)律,《生命的重建》是一條道路,帶領(lǐng)我們?cè)谏钪行逕捝硇摹?/p>
一、生命非常簡(jiǎn)單,我們所付出的,轉(zhuǎn)眼就能將他們收回來(lái),
一。我們的想法和信念總是實(shí)現(xiàn)的,世界總是接受我們對(duì)自己的看法
我們真的會(huì)變成我們自己所想的那樣。我們認(rèn)為自己好,自己就會(huì)更好,認(rèn)為自己壞,自己就會(huì)更壞。所有我們生命中的痛苦和愉快,都完全是自己造成的。
我們所思所想的'因',就是在創(chuàng)造將來(lái)的'果。'我們付出什么,我們就得到什么。
2、思想是可以被改變的
不管你怎么了,問(wèn)題的根源一定來(lái)自我們的思想。自卑僅僅是你討厭自己、憎恨自己的一種思想反映。你的思想在說(shuō):
'你是一個(gè)糟糕的人。“這種想法創(chuàng)造了一種感覺(jué),讓我們迷失在這種感覺(jué)中。沒(méi)有這種想法,就沒(méi)有這種感覺(jué)。
二、'愛(ài)自己'可以讓生活發(fā)生奇跡般的變化
愛(ài)自己就是充分尊重自己,感恩地體驗(yàn)我們身心的奇跡。不愛(ài)自己的人名單可能很長(zhǎng):我們經(jīng)常批評(píng)和責(zé)怪自己;我們不愛(ài)護(hù)自己的身體;我們總是認(rèn)為自己在別人眼里不可愛(ài);我們生活在混亂和混亂中;我們把自己放在債務(wù)中。
如果我們以任何方式否定自己,我們就是在采取“不愛(ài)自己”的行動(dòng)。否定自己的價(jià)值,是不愛(ài)自己的一種表達(dá)方式。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)像嬰兒一樣愛(ài)自己。嬰兒不需要做任何事情來(lái)使自己完美,因?yàn)樗麄冏约菏峭昝赖?,他們可以自由地表達(dá)自己的情感。
三、你的頭腦是一個(gè)工具,做自己頭腦的主人
沒(méi)有訓(xùn)練,我們使用大腦的方式只是一種習(xí)慣。任何習(xí)慣,如果我們想改變,都可以改變。每個(gè)人心中都有不可思議的力量和天賦。他們經(jīng)?;貞?yīng)你的想法和言論。如果我們學(xué)會(huì)通過(guò)有意識(shí)地選擇想法來(lái)控制你的大腦,我們將與自己的力量結(jié)成聯(lián)盟。
1、把注意力放在你想要的肯定的事物上
你把注意力放在哪里,哪里就會(huì)成長(zhǎng),而且會(huì)成為生活中永久存在的東西。
2、 播下心理健康的種子,把新的想法注入潛意識(shí),訓(xùn)練到它成為大腦的一種習(xí)慣。
比如播下'無(wú)論到哪里,我都體驗(yàn)到愛(ài)''我相信日子會(huì)越過(guò)越好'等心理健康的種子,相信自己一定能夠得到。每日功課植入潛意識(shí)。
3、每日功課
每日冥想、每日種下心理種子,訓(xùn)練大腦的思維方式,唯一能達(dá)到掌控大腦的方式就是不斷練習(xí)和實(shí)踐。把它運(yùn)用到生活的各個(gè)方面。
是否幸福與學(xué)歷無(wú)關(guān)、與金錢(qián)無(wú)關(guān)、與事業(yè)無(wú)關(guān)……生活的支離破碎是我們的思想不對(duì)、觀念出了問(wèn)題、是我們跟隨了大腦的習(xí)慣性思維,甚至重復(fù)了父母的人生。
最好的解決方式是清除人生阻礙,形成新的思維模式,智慧的人不是從不經(jīng)歷風(fēng)浪的人,而是在自己的人生經(jīng)歷里面汲取營(yíng)養(yǎng),愿意主動(dòng)改變自我的人。自卑的阿德勒創(chuàng)建了自我>心理學(xué),留給世人著名的《自卑與超越》,路易絲。大海的悲劇性經(jīng)歷讓她意識(shí)到人生的大智慧這張單子也可以綿長(zhǎng)。不管你的心有多破碎,從現(xiàn)在的自己開(kāi)始改變,找到一條通往幸福生活另一面的道路。
推薦有緣人讀露易斯。?!渡闹亟ā凡⑶诩泳毩?xí)。
sallypeng
生命生命讀后感作文5篇
也許以下內(nèi)容“生命生命讀后感作文”合你需求,感謝您的瀏覽。時(shí)光如梭,作文和我們一起度過(guò)了許多年頭,寫(xiě)作文實(shí)質(zhì)上是以語(yǔ)言文字為媒介文化交流的行為。遇上不會(huì)的主題可以參考一下別人的作文素材。
生命生命讀后感作文 篇1
生命是人類(lèi)一生的泉水,但泉水流干了,生命就也即將結(jié)束。這就是《生命生命》這篇課文所告訴我的道理。同時(shí)我也感受到了生命的重要性,雖然生命是短暫的,人生是有限的,但是我們卻可以憑自己的努力來(lái)創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值。
《生命生命》這篇課文講述了飛蟲(chóng)這幼小的生命在我手指間撲騰,但我不忍心看著它被我的手指“剪斷”它的的生命,還有一株小瓜苗,盡然在沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有雨露中茁壯生長(zhǎng),不屈向上的精神和它那頑強(qiáng)的生命力。“我”也靜聽(tīng)著自己的沉穩(wěn)而又有規(guī)律的心跳,了解了自己的生命,可以好好使用它,也可以白白糟蹋它,因?yàn)檫@只屬于自己一個(gè)人。
生命——要想自己在人間活得有意義,就一定要有所付出,這讓我想到了雷鋒叔叔,他雖然只活了22歲,但他卻活得非常有意義。如他雨夜送大嫂回家,為老奶奶買(mǎi)火車(chē)票,給家庭困難的戰(zhàn)友匯款,為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心,他生活簡(jiǎn)樸,處處節(jié)約,多給別人快樂(lè)和溫暖,自己卻不吃好,不穿好,在別人困難時(shí),幫助他人不留姓名,默默無(wú)聞。他舍已為人、助人為樂(lè)、艱苦奮斗、對(duì)群眾像春天般溫暖的精神世代相傳。
生命生命讀后感作文 篇2
思考生命是從認(rèn)識(shí)死亡開(kāi)始的。
最初見(jiàn)到死亡,我還是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦的天真的小女孩。
一天,正在外祖父種滿花草的院子里玩“扮家家酒”的游戲。我的小辮上插了朵藍(lán)紫色的喇叭花,在忙著給那些花草澆水,弄的一臉?biāo)荒樐嗟摹?/p>
忽然,一陣驚天動(dòng)地的哭聲和悲愴的樂(lè)聲傳來(lái),我楞了一下,飛快的跑出院子。只見(jiàn)一隊(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的送葬隊(duì)伍正緩緩從門(mén)前經(jīng)過(guò)。馬拉的車(chē)上放著一口黑漆棺材,棺材頂部和四周堆放著素潔的花圈和用金銀錫箔糊成的紙人紙馬,還有一座精巧玲瓏的紙房子。后面跟著一大群身穿白粗麻布孝袍的男人女人和孩子,他們腳蹬白鞋,頭帶孝帽,腰間系著寬寬的白帶子,女人用手帕蒙住臉,長(zhǎng)一聲短一聲的哭泣著。
我沒(méi)有像其他小孩子那樣追逐著隊(duì)伍,就那么呆呆地站在路邊。這事過(guò)去很久,我都不能忘記,那樂(lè)聲里所訴說(shuō)生命的密秘和悲涼,是那么深那么痛地開(kāi)啟了我小小的心靈。
以后我長(zhǎng)大了。在二十多年的生命里,先后目睹了外祖父,我母親和妹妹的死亡。他們?nèi)耸俏易顡磹?ài)的`親人,他們都曾在病痛中掙扎良久,然后默默離去,沒(méi)有留下一句話。但他們今生所給予我的呵護(hù)和愛(ài)是那么久遠(yuǎn)地深植在我的生命中。
隨著閱歷和經(jīng)歷的增加,那種對(duì)于未知死亡的恐懼變的淡薄了,我已知道那是必然,死神同每一個(gè)人簽約,沒(méi)有人可以違約。結(jié)局一樣,但過(guò)程卻可以截然不同。我想要說(shuō)的是,由于我對(duì)生命的愛(ài)以及對(duì)生命越來(lái)越接近本質(zhì)的認(rèn)識(shí),我的生命會(huì)變得單純明凈。在學(xué)會(huì)奮斗的同時(shí),我也得到了享受和欣賞生命的自然和美麗,而這些,多半與利欲和物欲無(wú)關(guān)。
我喜歡秋夜,靜聽(tīng)窗外風(fēng)旋落葉的聲音和秋蟲(chóng)的低吟;喜歡雪后初晴潔白的路和屋頂;喜歡聽(tīng)屋檐下雪水融化滴落在松軟的泥土里;喜歡清晨一兩聲婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥(niǎo)鳴;喜歡貝多芬的“命運(yùn)交響曲”,也同樣喜歡“梁?!毙√崆賲f(xié)奏曲中那份美麗的憂傷。尤其喜歡在窗外無(wú)聲無(wú)息飄落細(xì)雨的時(shí)侯,那細(xì)致晶瑩的雨簾給我一種可以遮蔽的寧?kù)o和安全感。只開(kāi)一盞臺(tái)燈,讓金黃的光暈暖暖地罩著我。再放下白色紗窗簾,讀一本好書(shū),那一刻真覺(jué)得做神仙的快樂(lè)也不過(guò)如此。
欣-賞-生-命
----生命是宇宙間最值得欣賞的因素。生命的孕育、誕生和成長(zhǎng)是一種令人無(wú)比激動(dòng)的過(guò)程;生命的存在本身就是一種希望;生命中的那些成功與失敗、榮譽(yù)與恥辱、高尚與卑下、純真與蕪雜,都是一本內(nèi)容不同的書(shū),或是一幅風(fēng)格迥異的畫(huà)。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)拒絕生命,放棄自己生命的人若非出于一種大義便是他的心已先行死亡。每個(gè)人都應(yīng)該知道:活著,就是一首好詩(shī)。
----仔細(xì)想想,生命的構(gòu)成并不是那些血脈和筋骨,它們只組合了一具肉體。生命
的構(gòu)成是時(shí)間,無(wú)聲無(wú)息的時(shí)間帶來(lái)了生命又帶走了生命。生命的每一個(gè)日子,都有其內(nèi)在的美麗??晌覀?cè)谔浪椎鼗钪?,公式化的衣食住行衍生著無(wú)盡的麻木,這種麻木,誰(shuí)能說(shuō)不是對(duì)生命的漠視。
----欣賞生命吧,讓我們的心有一個(gè)沉靜的時(shí)候,笑看生命中那些愉美的瞬間,體
味那種無(wú)以名狀的感動(dòng)。在秋夜,靜聽(tīng)秋蟲(chóng)的低吟;在冬晨,歡呼漫天的飛雪;在夏天,為幾只知了而童心大發(fā);在春天,為整個(gè)世界被喚醒而鼓舞。生命給了我們清新的早晨和怡人的黃昏,生命給了我們激蕩的音樂(lè)和憂傷的詩(shī)歌,甚至,生命給了我們一個(gè)雨季,讓我們懷想那個(gè)打著油紙傘,結(jié)著丁香般愁怨的姑娘。生命給了我們?cè)S多,生命是值得珍惜和欣賞的呀。
----欣賞生命吧,這實(shí)質(zhì)上也是欣賞燦爛多姿的自己。
生命生命讀后感作文 篇3
生命是什么叫?我在想。
《生命,生命》這一課就給了我答案:生命就是在作者手中奮力求生的飛蛾;生命就是作者家墻縫中長(zhǎng)出的前幾天那瓜子殼的“新種”;生命就是作者那一聲聲有規(guī)律的、躍動(dòng)的心跳,作者自己也震驚了,因?yàn)樯尤荒敲搭B強(qiáng)。最后總結(jié)出了一句話:“生命雖然短暫,但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,”這就是生命。
每人都有一條屬于自己的生命,可像我的生命就險(xiǎn)些在小時(shí)候結(jié)束了。
我老家后面有個(gè)小池塘,水清而明亮。5歲那年,有一天我和大哥哥一起去池塘邊玩。我在岸上看見(jiàn)一只蜻蜓。我馬上撲過(guò)去,一看跑了,又去追。那一時(shí)刻,哥哥在我身后隨我走動(dòng)。我一滑,“哎呀!”半個(gè)身子都滑入了水中還好哥哥在后面使勁把我往上拉。我終于“獲救”了。暫時(shí)吸取教訓(xùn),我哭笑不得。
為什么說(shuō)暫時(shí)呢?因?yàn)槿昙?jí)的一件事。
生命生命讀后感作文 篇4
既然選取了前方,便只顧風(fēng)雨兼程。這是一句經(jīng)常用在高考作文里的話,提起它,很多人都會(huì)想起汪國(guó)真,這天我想和大家分享最近看的一本書(shū)汪國(guó)真的《熱愛(ài)生命》。其實(shí)除了這一句經(jīng)典,他的詩(shī)里還有太多完美的東西值得歌頌。
這本汪國(guó)真的詩(shī)集代表作真的是名不虛傳,一打開(kāi)就深深?lèi)?ài)上了它。詩(shī)集中更多地描述了感情、青春、期望和理想等一些美妙的詞匯,再加上作者優(yōu)美而精簡(jiǎn)的表達(dá),恐怕只能用妙不可言來(lái)形容了。
他的詩(shī)里處處充滿著一種善良和溫和,蘊(yùn)含著更多的朝氣和期望。他總是有這樣一種魅力,既不是某些作者肆意渲染,故意堆砌華麗辭藻,矯揉造作,讓人看得目眩神迷而不得其宗旨,也沒(méi)有很多老作家太過(guò)直白甚至口語(yǔ)的表達(dá)那樣繁重。就像一杯清茶,少了水的無(wú)味,也一點(diǎn)不輸濃茶的芳香。也許這就是作者本人,才華橫溢卻又謙虛恭謹(jǐn),低調(diào)內(nèi)斂,平常之中與常人無(wú)異,但自身散發(fā)月亮般的光澤,熠熠閃爍之處盡是風(fēng)采。
他很喜歡寫(xiě)感情。是啊,感情是很多人年輕時(shí)的重要主題之一,即使沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài),心中也藏有很多對(duì)感情的憧憬和向往。他的筆下,感情能夠是一個(gè)人一無(wú)所有時(shí)甘愿傾心付出,他在《星星是我送給你的鉆石》中這樣寫(xiě):我想送給你的很多,但我擁有的太少。星星是我能送給你的鉆石,原野是我能送給你的花園,還有一顆心,剔透晶瑩。他也會(huì)把感情里分手后的復(fù)雜心緒一一勾勒,他在《分手之后》里這樣寫(xiě)道:相識(shí),總是那么美麗;分別,總是優(yōu)雅不起。你的身影,是一只趕不走的黃雀。最想忘卻的是最深的記憶。還有很多很多,我總是很好奇他是不是談過(guò)很多場(chǎng)戀愛(ài),如果沒(méi)有,但卻能把感情描述的那樣準(zhǔn)確,也許只能歸于優(yōu)秀詩(shī)人的才華了。青春的戀愛(ài)總是那樣,讓人心向往之,愛(ài)得那樣純潔,沒(méi)有雜質(zhì),也同樣伴有很多的遺憾和可惜。也許,青春里的戀愛(ài)本來(lái)就不該太去計(jì)較結(jié)果,只要彼此經(jīng)歷過(guò),有所收獲,就已經(jīng)足夠了,已經(jīng)是彼此的最好記憶了。
一向很喜歡張曉風(fēng)描述的那個(gè)美麗的日本故事。說(shuō)的是每年冬天,當(dāng)初雪落下時(shí),人們便坐在庭院里,穆然無(wú)言地凝望著那一片片輕柔的白色。這本詩(shī)集里也有一首描述雪花的詩(shī),寫(xiě)得很美,他是這樣寫(xiě)的《心中的詩(shī)和童話》:雪輕輕地落下,那是多少人心中的,詩(shī)和童話。這是開(kāi)得最短暫,也是開(kāi)得最多的花啊,涼涼的,卻不知溫暖了,多少心靈的家。這首詩(shī)很短,但很精妙,雪一向被認(rèn)為是純潔的向往,人們喜歡雪,也許就是因?yàn)槿讼矚g純潔和完美的世界吧。
也許很多人會(huì)說(shuō)他寫(xiě)了很多雞湯,然后每當(dāng)聽(tīng)到這句話,我都會(huì)無(wú)言地笑。在這個(gè)年代,雞湯竟然能夠把對(duì)美的向往給頂替了,真是好荒謬。在我看來(lái),雞湯但是是一堆看似勵(lì)志和無(wú)邏輯的自我安慰,在生活中面臨復(fù)雜的選取時(shí)并不會(huì)對(duì)你做出更好選取有益處,而對(duì)于美的向往則不同,他的詩(shī)是一種認(rèn)真思考后的選取,是能夠讓人產(chǎn)生感同身受,這樣的作品始終是沉甸甸的。
沒(méi)有錢(qián),我們可能饑腸轆轆,面露苦色;沒(méi)有詩(shī)和憧憬,我們可能失去的是對(duì)生活的高雅追求。我們身上有就業(yè)的壓力,有學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān),我們或許不能做一個(gè)純粹的理想主義者,但我們也需要一個(gè)精神家園,讓自己的期望和信念都住在那里。最后期望你的生活里也有更多的詩(shī)和期望。
生命生命讀后感作文 篇5
1、手捧著《生命的藥方》,我認(rèn)為友誼天長(zhǎng)地久,就像《生命的藥方》這篇故事里的主人公一樣。
2、文章寫(xiě)了德諾在十歲那年,不幸染上艾滋病,伙伴們?nèi)级阒?,想想如果一個(gè)人那么孤獨(dú),是什么滋味呀?。ɡ蠋燑c(diǎn)評(píng):適當(dāng)?shù)淖h論,很好?。┻€好,有比他大四歲的艾迪,像以前一樣跟他玩耍,當(dāng)他的好朋友。艾迪帶他去新奧爾良找費(fèi)醫(yī)生,但中途沒(méi)錢(qián)了,還是返回家鄉(xiāng)治療。幫他熬藥。艾迪還說(shuō):以后睡覺(jué),就抱著我的鞋,想想艾迪的臭鞋還在你手上,艾迪肯定在附近。
3、他們總是玩裝死的游戲嚇護(hù)士。但這次,德諾真的沒(méi)有醒過(guò)來(lái),而是帶著滿足,離開(kāi)了人世。
4、在德諾離開(kāi)三天后,他靜靜地躺在長(zhǎng)滿青草的地下,雙手抱著艾迪的鞋子。艾迪沒(méi)能給德諾找到延續(xù)生命的藥方,但卻給了他一份特別的藥方真誠(chéng)的友誼。
5、艾迪的愛(ài)是堅(jiān)不可摧的。希望德諾在天堂,將艾迪的愛(ài),永遠(yuǎn)在他們之間傳遞。
生命生命讀后感匯集7篇
閱讀可以帶給我們極致的愉悅,其魅力往往超越了美食帶來(lái)的誘惑。每當(dāng)我們熟讀某篇文獻(xiàn),會(huì)在內(nèi)心深處獲得難以言表的滿足感。撰寫(xiě)讀后感,需要對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深入剖析,注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)。你是否正為書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的讀后感而四處尋找合適的范文呢? 為了滿足您的需求,編輯特意為您編撰了這份實(shí)用的“生命生命讀后感”,如果您所需的就是以下的資訊,不妨參考一讀!
生命生命讀后感【篇1】
長(zhǎng)白山第三高中兩年級(jí)張凡當(dāng)我第一次看到這本書(shū)的封面時(shí),我深感震驚,我用輕微顫抖的手打開(kāi)第一頁(yè),一行小字上線眼睛不依賴(lài)其他人是真正的自由。一個(gè)14歲的美國(guó)男孩,兩個(gè)手術(shù)后才一年的小肯尼肯尼,會(huì)在腹部以下失去身體,成為一半的人。當(dāng)每個(gè)人都放棄了他,他沒(méi)有屈服于命運(yùn),而他自己的實(shí)際行動(dòng),為世界創(chuàng)造了一個(gè)神話般的奇跡,他頑強(qiáng)地求生。
肯尼代表手臂,克服了普通人想不到的所有困難,不僅能夠過(guò)上正常的生活。也贏得了世界的尊重,成為世界的榜樣。我們從小到大依賴(lài)于他們的父母,有些人甚至依賴(lài)一生,從而成為世界上的老家族的叮咬只吃和喝花和有趣的父母,直到父母死后他愿意停止成為浪費(fèi),然而,有些人必須使用自己的空閑時(shí)間賺錢(qián)。
于是,社會(huì)開(kāi)始成為一個(gè)大老板,受到別人的尊重。但我們認(rèn)為,大多數(shù)富人都是一個(gè)孩子,當(dāng)家庭不好,為什么會(huì)有這樣的原因,只有兩個(gè)原因,一個(gè)是太多的父母,父母想想自己的孩子吃太多的痛苦,以免讓我們受苦,形成的恐懼的飛行手中。以恐懼的形式,以嘴的形式,讓我們慢慢變得懶惰,最后的事情不是。
但我們太放縱了,彎腰玩耍,拿著父母的錢(qián)蕩來(lái)蕩去,我不知道錢(qián)有多難。男孩們?cè)谕嬗螒颍冊(cè)谫I(mǎi)海報(bào),聊天,同學(xué)們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí),年老的學(xué)習(xí)改變了我們。最后拿錢(qián)買(mǎi)文憑。
肯尼作為殘疾人,可以問(wèn)自己努力工作。積極獨(dú)立,我們很多發(fā)達(dá)健康的人都不如肯尼,所以我也不如我自己,我們的條件是那么優(yōu)越。緣分,所以我們是如此的愛(ài),我們沒(méi)有理由不去想,我們是如此的優(yōu)越。
那么健康,為什么浪費(fèi)呢?既然生活過(guò)一次,為什么我們不能像肯尼那樣生活,生活的道路是堅(jiān)強(qiáng)的,尊重別人,隨著別人的學(xué)習(xí),他的地位越來(lái)越高。站在天空,模糊地我看到那行小印刷。
不要依賴(lài)別人才是真正的自由,也許這是不公平的命運(yùn),但至少我們是健康的,所以讓我們從中吸取教訓(xùn)。
生命生命讀后感【篇2】
一天,我讀了《生命生命》這篇文章,讀過(guò)之后,我陷入了深深的沉思。
課文主要講了三件事:飛蛾求生、種子生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳。第一件事主要是講作者把騷擾他的飛蛾抓住后,看到這只飛蛾極力鼓動(dòng)雙翅,想要逃生。第二個(gè)講的是一粒瓜子掉到?jīng)]有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯成長(zhǎng),雖然只活了幾天。第三件事講的是作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的聲音,使作者非常震撼。
其實(shí),我也曾經(jīng)有過(guò)這樣的震撼。有一次,我在花盆里種下一粒種子,但總是忘記給它澆水,我以為他會(huì)死掉,就不再管它了。只是偶爾看見(jiàn)了才澆點(diǎn)水,過(guò)了好久,它竟然長(zhǎng)出了芽,我非常震驚,一粒小小的種子竟然如此頑強(qiáng)。
生命,是我們最珍貴的東西,但生命是有限的,所以我們要把有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,飛蛾的掙扎是生命面臨嚴(yán)重威脅時(shí),無(wú)論怎樣危險(xiǎn),無(wú)論能否逃生,它都不放棄。連一只小小的昆蟲(chóng)都知道珍惜生命,我們又怎能不珍惜生命。種子不畏艱辛,絕境求生,頑強(qiáng)生長(zhǎng)。連一個(gè)小小的種子都知道頑強(qiáng)拼搏,我們又有什么理由虛度光陰。那一聲聲沉穩(wěn)的心跳,仿佛在告訴我們,生命如此珍貴,要珍惜生命。
我相信,只要我們珍惜生命、熱愛(ài)生命,就一定會(huì)體現(xiàn)出生命的價(jià)值,讓有限的生命綻放光彩。
范文二:
昨天,我讀了一篇叫《生命生命》的文章。這篇文章從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)自己的心跳等幾件小事中,展示了生命的意義。雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,告訴我們應(yīng)懂得珍愛(ài)生命,珍惜時(shí)間,不懈努力,人生才更有意義。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,有很多人因?yàn)槭艿揭稽c(diǎn)小挫折而想不開(kāi),甚至有人還想結(jié)束自己的生命。
前不久,我在電視上看到一則新聞報(bào)道說(shuō),有一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生因?yàn)椴粣?ài)學(xué)習(xí)被老師批評(píng),結(jié)果想不開(kāi)從五層高樓跳下,結(jié)束了自己的生命。我覺(jué)得這樣做很不應(yīng)該。在我們的生活中,遇到挫折是難免的,它們就像生活中的風(fēng)雨,我們不能只做溫室中的小花,要做風(fēng)雨中的大樹(shù),這樣才能健康地成長(zhǎng)。而且生命是父母給的,遇到一點(diǎn)小挫折就結(jié)束自己的生命,是對(duì)父母很不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。
我們應(yīng)該珍愛(ài)生命、尊重生命、善待生命,讓生命積極、達(dá)觀、健康向上,應(yīng)該像文章中的種子一樣不屈服于困境,頑強(qiáng)成長(zhǎng)
讓我們行動(dòng)起來(lái),熱愛(ài)生命吧!這樣,我們的人生才更有美麗。
范文三:
讀了(生命生命)這篇課文,我心潮起伏,喜歡上著篇課文。
作者杏林子通過(guò)些有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾;不屈向上,茁壯生長(zhǎng)的香瓜子和她一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳,讓我懂得生命只有一次,要好好珍惜生命。有些時(shí)候,我在想:如果這個(gè)社會(huì)上,每個(gè)人都珍惜生命,不做自殺的行為,不做損人利己的事,那這個(gè)社會(huì)就真的會(huì)更美麗,我們過(guò)的也很幸福。如果我們?cè)谶€活著的時(shí)候,多做一些助人為樂(lè)的事,那真應(yīng)了這句有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
當(dāng)我查看杏林子的資料后,我更是感概萬(wàn)分。杏林子12歲就得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,從那時(shí)起,她手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),腳不能走??伤跉埧岬奶魬?zhàn)面前沒(méi)有沮喪和沉淪,她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí),成為了一位出色的作家。她先出版了四十多本書(shū),最震撼人心的是:杏林子把所有稿費(fèi)都捐給了殘疾人福利基金會(huì)。
范文四:
我讀了《生命生命》這篇文章,他給我留下了極為深刻的印象。
這篇文章通過(guò)描寫(xiě)三件微不足道的小事,從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的,也是無(wú)價(jià)的,正所謂“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”,人的命是天主定的,也是靠自己的努力換來(lái)的,哪怕是殘疾人也要珍惜生命,不要放棄生命,更不要放棄對(duì)生活的希望,要每天活得快樂(lè)。
生活意味著勇氣,就香瓜子一樣能在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的情況下茁壯生長(zhǎng),就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起;就像鳥(niǎo)籠李飛不出雄鷹,就像花盆里長(zhǎng)不出蒼松。我們?nèi)艘惨粯右矔?huì)經(jīng)歷許多的磨難,我們不要再困難面前低頭,要“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”
我非常喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動(dòng)彈了,但他掙扎著,極力鼓動(dòng)著雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”因?yàn)檫@里體現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎,不想被抓去,想活下來(lái)。
生命是短暫的,而我們可以好好利用它,讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值來(lái)。
范文五:
生命是什么?在讀過(guò)《生命,生命》這篇文章后,我漸漸懂得了生命。生命是飛蛾在險(xiǎn)境中求生,是小瓜苗在磚縫中生長(zhǎng),是那些對(duì)生命負(fù)責(zé)的人們。讀完后,我想:生命只有一次,要想不浪費(fèi)生命,就要對(duì)自己負(fù)責(zé),不管受到怎樣的欺小學(xué)生讀后感大全凌,不管經(jīng)歷怎樣的磨難,都要珍惜生命。
想到珍愛(ài)生命,我也想到了一些愛(ài)生命的人。比如大理論家和科學(xué)家牛頓,他能把手表當(dāng)雞蛋放在鍋里煮。根本沒(méi)吃飯卻因看見(jiàn)桌上的剩菜以為自己吃飯了。珍惜每一分每一秒來(lái)思考他的問(wèn)題,生怕時(shí)間不夠。
當(dāng)然還有一些不珍惜自己生命的人。比如那些索要或偷盜的人,往往會(huì)終年關(guān)在監(jiān)獄里,飽受痛苦,看不見(jiàn)美麗的世界,但那都是他們自己造成的。
想到這里,我不禁臉紅起來(lái),因?yàn)槲乙灿胁徽湎臅r(shí)候。那天,我正在寫(xiě)作文,不知怎么回事,我犯起老毛病來(lái),也就是發(fā)呆。一直到媽媽過(guò)來(lái),我才“醒”過(guò)來(lái)。媽媽拿起我的作文本一看,只寫(xiě)三行,把我吵了一頓,還得加班兒寫(xiě)完作文。
正如奧斯特洛夫斯基說(shuō)的:“人的一生可以燃燒也可以腐朽,我愿意燃燒?!本瓦B那些殘疾人都能熱烈燃燒,我們又怎能腐朽呢?
生命生命讀后感【篇3】
《生命的列車(chē)》讀后感提要:我想,我還是會(huì)的。和我的朋友分離,我會(huì)痛苦;讓我的孩子孤獨(dú)的前行,我會(huì)悲傷。我堅(jiān)信,在我們都想到達(dá)的終點(diǎn)站,我們將再次相遇
《生命的列車(chē)》是一篇讓我百看不厭、牽動(dòng)我心弦的。
當(dāng)我第一次讀到這篇文章時(shí),我在我朋友的空間里看到了它。當(dāng)打開(kāi)的一瞬間看到畫(huà)面上無(wú)限延伸的鐵軌,聽(tīng)到哀婉悠長(zhǎng)的口哨聲,看到這一行行緊扣我心弦的字幕,我的心觸動(dòng)了,淚水潸然涌下……
是??!生活就像一次旅行。當(dāng)我們出生時(shí),我們的旅程就開(kāi)始了。多合適?。∥业男囊搽S著長(zhǎng)長(zhǎng)的汽笛飛揚(yáng)。眼前浮現(xiàn)出了我的親人、愛(ài)人、朋友、玩伴、同事的音容笑貌。
想到我的外公、外婆在我十幾歲時(shí)就離去時(shí)那種無(wú)助、留戀的眼神,想吃一口梨卻又被病痛折磨的無(wú)法下咽的痛苦的表情。
想到我那八十六歲的老奶奶在我回家時(shí)為了看上我一眼,拄著拐杖,裹著時(shí)代的小腳,走在崎嶇的小路上瘦弱的身影卻給我送來(lái)了熱乎乎的烤紅薯時(shí)滿意的笑容。
想到了和小時(shí)候一起玩耍的小伙伴們?cè)诖遄永锿孀矫圆亍⑾潞幼ヴ~(yú)、菜地里偷鄰居家西紅柿的那種難忘的美好童年。
想到了日漸衰老、兩鬢斑白的父母為了家,為了我們姐弟勞累、奔忙的一幕幕……也想到了和家人團(tuán)聚時(shí)的歡樂(lè)、祥和的場(chǎng)景。
想到了和愛(ài)人當(dāng)初為解相思之苦通宵達(dá)旦的**閑聊時(shí)的甜蜜和可笑的雞毛蒜皮的吵鬧,再到現(xiàn)在衣食無(wú)憂的幸福生活。
想我可愛(ài)的兒子,想他長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子;想我現(xiàn)在的父母同學(xué);想讓人們懷念校園時(shí)光;想同事;想朋友
也想到了我自己。我在問(wèn)自己:這么多年來(lái),我在人生旅途中做了什么?
你一直坐在座位上不動(dòng)嗎?我旁邊的乘客注意到我了嗎?我下車(chē)時(shí)他們會(huì)記得我嗎。我的父母也將會(huì)有一天下車(chē),是哪一站?我無(wú)從知曉,到那時(shí)我該怎么辦?
我和我的愛(ài)人會(huì)不會(huì)一同下車(chē)?如果不是會(huì)怎樣?我的孩子該怎么辦?
人生就是這樣,所以我們要珍惜現(xiàn)在,珍惜擁有,對(duì)待旅途中的所有乘客,認(rèn)真過(guò)好每一天,正確對(duì)待自己的人生。讓充滿挑戰(zhàn)、夢(mèng)想、希望和離別的旅程變得愉快多彩!
附原文:生命的列車(chē)
不久前,我讀了一本書(shū),書(shū)中把生活比作旅行。
人生一世,就好比一次搭車(chē)旅行,要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次上車(chē)、下車(chē);時(shí)常有事故發(fā)生;有時(shí)是意外驚喜;有時(shí)卻是刻骨銘心的悲傷……
降生人世,我們就坐上了生命列車(chē)。
我們以為我們第一次遇見(jiàn)的兩個(gè)人,我們的父母,會(huì)在我們的人生旅途中一直陪伴著我們。不幸的是,事實(shí)并非如此。他們會(huì)在某個(gè)車(chē)站下車(chē),讓我們單獨(dú)呆著。他們的愛(ài),他們的愛(ài),他們不可替代的伙伴將永遠(yuǎn)不會(huì)在出現(xiàn)。
不過(guò),會(huì)有其他人上車(chē)。其中一些對(duì)我們將有特殊意義。他們中有我們的兄弟姐妹,我們的親戚朋友。
我們還將會(huì)體驗(yàn)千古不朽的愛(ài)情故事。
有時(shí)候,對(duì)你來(lái)說(shuō)情深意重的旅伴,卻坐到了另一節(jié)車(chē)廂,你只得遠(yuǎn)離他,繼續(xù)你的旅行。當(dāng)然,在旅途中,你也可以搖搖晃晃地穿過(guò)你的車(chē),在其他車(chē)?yán)镎业剿?。不幸的是,你不能再坐在他旁邊了,因?yàn)檫@個(gè)位置已經(jīng)被別人占據(jù)了
沒(méi)關(guān)系。旅途充滿了挑戰(zhàn)、夢(mèng)想、希望和離別
就是不能回頭!因此,盡量使旅途愉快吧!
生命之謎就是:我們?cè)谑裁吹胤较萝?chē)?坐在身旁的旅伴什么時(shí)候下車(chē)?我們的朋友什么時(shí)候下車(chē)?我們無(wú)從知曉……
我們常常想:當(dāng)我們下車(chē)時(shí),我們會(huì)懷舊嗎?
我想,我還是會(huì)的。和我的朋友分離,我會(huì)痛苦;讓我的孩子孤獨(dú)的前行,我會(huì)悲傷。我堅(jiān)信,在我們都想到達(dá)的終點(diǎn)站,我們將再次相遇……
同坐一班車(chē)的人當(dāng)中,有的輕松旅行,有的卻帶著深深的悲哀…還有的,在列車(chē)上四處奔忙,隨時(shí)準(zhǔn)備幫助有需要的人……
許多人下了火車(chē)后,其他乘客對(duì)他們的記憶是持久的,但也有一些人,當(dāng)他們離開(kāi)座位時(shí),卻沒(méi)有被注意到。
善待旅途中的所有乘客,找出人們的閃光點(diǎn)。
永遠(yuǎn)記住,在某個(gè)旅程中,有些人會(huì)猶豫,因?yàn)槲覀円矔?huì)猶豫。我們需要理解別人,因?yàn)槲覀冃枰斫鈩e人。
我希望我的孩子上車(chē)時(shí)沒(méi)有太多行李。如果我能在他們的行李里留下美好的回憶,我會(huì)感到幸福。
當(dāng)我下車(chē)時(shí),所有和我在一起的乘客仍然記得我,想念我。我會(huì)感到高行的。
對(duì)你,我生命列車(chē)上的旅伴。旅途愉快!于
生命生命讀后感【篇4】
內(nèi)心的支離破碎,該如何重建?
——《生命的重建》>讀后感
有時(shí)候,心里會(huì)有一種破碎的感覺(jué),無(wú)論生活多么艱辛,離自己對(duì)幸福生活的期待總是那么遙遠(yuǎn),不知道什么時(shí)候到?
失戀了、婚姻處于水深火熱中、離婚了、孩子早戀、工作不順心、小時(shí)候的創(chuàng)傷經(jīng)歷如鬼魅般如影隨形,經(jīng)濟(jì)出了狀況、情緒不佳、雖然能夠向朋友、咨詢(xún)師求助,解決一些心理問(wèn)題,但是>心理健康有如身體健康,一次的鍛煉不能解決永遠(yuǎn)的健康問(wèn)題,需要時(shí)時(shí)保養(yǎng)和鍛煉,根源的解決之道,修煉身心,把內(nèi)心支離破碎的生活重建起來(lái)。
我們的生命經(jīng)歷,完全是我們自己造成的。不管你面對(duì)的是什么樣的生活,都是我們過(guò)去的思想創(chuàng)造了現(xiàn)在。這些觀念中有一個(gè)很大的因素,就是我們不值得愛(ài),所以我們不愛(ài)自己。
當(dāng)我們真正開(kāi)始愛(ài)自己時(shí),生活中的一切都會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
我們每個(gè)人都被自我憎恨和內(nèi)疚所傷害。每個(gè)人都曾認(rèn)為“我不夠好”。對(duì)我們最有害的是仇恨、批評(píng)和內(nèi)疚。我們必須學(xué)會(huì)愛(ài)自己,原諒過(guò)去,原諒每個(gè)人。
心靈的運(yùn)作是有規(guī)律的,正如自然有規(guī)律,宇宙有規(guī)律,萬(wàn)物都有自己的規(guī)律。我們?cè)趯W(xué)校接受教育,學(xué)習(xí)物理、化學(xué)的規(guī)律,甚至創(chuàng)造語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的規(guī)律。但在我們的經(jīng)驗(yàn)中,我們?nèi)狈θ祟?lèi)最重要的規(guī)律和我們自身內(nèi)在運(yùn)行的規(guī)律。
路易絲。海用自己的生命體驗(yàn)提煉了身體和心靈運(yùn)作的觀念和規(guī)律,《生命的重建》是一條道路,帶領(lǐng)我們?cè)谏钪行逕捝硇摹?/p>
一、生命非常簡(jiǎn)單,我們所付出的,轉(zhuǎn)眼就能將他們收回來(lái),
一。我們的想法和信念總是實(shí)現(xiàn)的,世界總是接受我們對(duì)自己的看法
我們真的會(huì)變成我們自己所想的那樣。我們認(rèn)為自己好,自己就會(huì)更好,認(rèn)為自己壞,自己就會(huì)更壞。所有我們生命中的痛苦和愉快,都完全是自己造成的。
我們所思所想的'因',就是在創(chuàng)造將來(lái)的'果。'我們付出什么,我們就得到什么。
2、思想是可以被改變的
不管你怎么了,問(wèn)題的根源一定來(lái)自我們的思想。自卑僅僅是你討厭自己、憎恨自己的一種思想反映。你的思想在說(shuō):
'你是一個(gè)糟糕的人?!斑@種想法創(chuàng)造了一種感覺(jué),讓我們迷失在這種感覺(jué)中。沒(méi)有這種想法,就沒(méi)有這種感覺(jué)。
二、'愛(ài)自己'可以讓生活發(fā)生奇跡般的變化
愛(ài)自己就是充分尊重自己,感恩地體驗(yàn)我們身心的奇跡。不愛(ài)自己的人名單可能很長(zhǎng):我們經(jīng)常批評(píng)和責(zé)怪自己;我們不愛(ài)護(hù)自己的身體;我們總是認(rèn)為自己在別人眼里不可愛(ài);我們生活在混亂和混亂中;我們把自己放在債務(wù)中。
如果我們以任何方式否定自己,我們就是在采取“不愛(ài)自己”的行動(dòng)。否定自己的價(jià)值,是不愛(ài)自己的一種表達(dá)方式。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)像嬰兒一樣愛(ài)自己。嬰兒不需要做任何事情來(lái)使自己完美,因?yàn)樗麄冏约菏峭昝赖?,他們可以自由地表達(dá)自己的情感。
三、你的頭腦是一個(gè)工具,做自己頭腦的主人
沒(méi)有訓(xùn)練,我們使用大腦的方式只是一種習(xí)慣。任何習(xí)慣,如果我們想改變,都可以改變。每個(gè)人心中都有不可思議的力量和天賦。他們經(jīng)?;貞?yīng)你的想法和言論。如果我們學(xué)會(huì)通過(guò)有意識(shí)地選擇想法來(lái)控制你的大腦,我們將與自己的力量結(jié)成聯(lián)盟。
1、把注意力放在你想要的肯定的事物上
你把注意力放在哪里,哪里就會(huì)成長(zhǎng),而且會(huì)成為生活中永久存在的東西。
2、 播下心理健康的種子,把新的想法注入潛意識(shí),訓(xùn)練到它成為大腦的一種習(xí)慣。
比如播下'無(wú)論到哪里,我都體驗(yàn)到愛(ài)''我相信日子會(huì)越過(guò)越好'等心理健康的種子,相信自己一定能夠得到。每日功課植入潛意識(shí)。
3、每日功課
每日冥想、每日種下心理種子,訓(xùn)練大腦的思維方式,唯一能達(dá)到掌控大腦的方式就是不斷練習(xí)和實(shí)踐。把它運(yùn)用到生活的各個(gè)方面。
是否幸福與學(xué)歷無(wú)關(guān)、與金錢(qián)無(wú)關(guān)、與事業(yè)無(wú)關(guān)……生活的支離破碎是我們的思想不對(duì)、觀念出了問(wèn)題、是我們跟隨了大腦的習(xí)慣性思維,甚至重復(fù)了父母的人生。
最好的解決方式是清除人生阻礙,形成新的思維模式,智慧的人不是從不經(jīng)歷風(fēng)浪的人,而是在自己的人生經(jīng)歷里面汲取營(yíng)養(yǎng),愿意主動(dòng)改變自我的人。自卑的阿德勒創(chuàng)建了自我>心理學(xué),留給世人著名的《自卑與超越》,路易絲。大海的悲劇性經(jīng)歷讓她意識(shí)到人生的大智慧這張單子也可以綿長(zhǎng)。不管你的心有多破碎,從現(xiàn)在的自己開(kāi)始改變,找到一條通往幸福生活另一面的道路。
推薦有緣人讀露易斯。?!渡闹亟ā凡⑶诩泳毩?xí)。
sallypeng
生命生命讀后感【篇5】
讀了《生命的贊歌》這篇*,我受益匪淺。
本文中,一位科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明種子具有很強(qiáng)的生命力。這篇*選取了三個(gè)典型的事例,夾敘夾議,贊美了生命的寶貴,贊頌了生命所創(chuàng)造的價(jià)值,激勵(lì)人們珍愛(ài)生命,讓生命創(chuàng)造奇跡。
在這篇文章中,我最欣賞臺(tái)灣作家杏林子的一句話:一粒外表不可思議的種子,往往隱藏著花季的光彩,一直丑陋的毛毛蟲(chóng),可能會(huì)變成一直五顏六色的蝴蝶。因?yàn)樯且粯镀孥E。
臺(tái)灣作家杏林子對(duì)生命的感悟正是源于對(duì)生命的熱愛(ài)。她12歲患類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,全身關(guān)節(jié)大部分遭到破壞,腳不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),就是這樣一個(gè)殘疾人,數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持不懈,筆耕不輟,著書(shū)四十多部,,被評(píng)為臺(tái)灣十大杰出青年之一。她不僅用她的筆創(chuàng)造了生命的價(jià)值,而且用她的精神激勵(lì)著世界進(jìn)步,珍惜生命。
看到這里,我深受感動(dòng)。一個(gè)殘疾人取得如此巨大的成就是多么令人欽佩?。〉俏?,一個(gè)四肢健康,生活優(yōu)越的人,不能珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí)。真可惜!
讀了這本書(shū),我明白了:一個(gè)人能否取得成功,不取決于自身?xiàng)l件的好壞,而取決于是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志和努力的精神。
生命生命讀后感【篇6】
作者林清玄筆下的《生命的化妝》這篇文章,讀完后帶給了我深深的思考。
林清玄原本對(duì)化妝師并沒(méi)有什么好感,但是聽(tīng)了一位資深化妝師的話后,讓他對(duì)化妝師肅然起敬。
原來(lái),化妝師的最高境界是為生活化妝:充足的睡眠,注意鍛煉,從而提高**,充足的精神,遠(yuǎn)比化妝有效。更重要的是,改變氣質(zhì),多讀書(shū),多欣賞藝術(shù),多思考,樂(lè)觀生活,對(duì)生活有信心,心地善良,關(guān)心他人,愛(ài)自己,有尊嚴(yán)
就像寫(xiě)作一樣,不是三等人物化妝,也不是二等精神化妝,而是對(duì)一流生活化妝的追求。
因此,林清玄意識(shí)到了做人的真諦:世界上所有的表相都不是獨(dú)立的,它們必須具有深刻的內(nèi)在意義。那么,改變表相的最好辦法不是在表相上下功夫,而是從內(nèi)在進(jìn)行改革。
正如那位化妝詩(shī)說(shuō)的,化妝只是最末的一個(gè)枝節(jié),它能改變的事實(shí)很少。是的,化妝品在外觀上最多是一個(gè)表面,它不能改變內(nèi)在。真正的化妝,是從內(nèi)到外彌補(bǔ)自己的生活、精神品質(zhì)和修養(yǎng)。
生活的最高境界是不化妝,是自然的,不靠濃妝來(lái)打扮。只有品質(zhì)之美才是真正的美,真正的美。只有給自己的靈魂化妝,才能真正活下去。
最近,我都在看過(guò)林清玄寫(xiě)的散文,林清玄是著名的散文家,他的作品有《蓮花開(kāi)落》、《冷月鐘笛》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。而我卻對(duì)《生命的化妝》這一篇文章情有獨(dú)鐘。
讀了這個(gè)題目,我的疑問(wèn)又產(chǎn)生了,什么是生命的化妝?生命為什么要化妝?生命要怎么化妝?
我?guī)е@一連串的問(wèn)題去讀文章。讀后才知道,原來(lái)作者一開(kāi)始認(rèn)為化妝再有學(xué)問(wèn),也只是在皮相上用功,不是有智慧的人追求的。知道化妝的最高境界是不化妝,讓筆者印象深刻。
最后,作者站起來(lái)向女性化妝師的智慧致敬。林清玄想通過(guò)這篇文章告訴我們,世界上所有的表相都不是獨(dú)立的、自足的,必須具有深刻的意義。那么,改變外表的最好方法,不是在外表上下功夫,而是從內(nèi)在去改造。它也告訴我們要多讀書(shū),多欣賞藝術(shù),多思考,樂(lè)觀生活,對(duì)生活有信心,善良,關(guān)心他人,愛(ài)自己,有尊嚴(yán)。
在現(xiàn)在的社會(huì)里,已經(jīng)不會(huì)有像以前那么多以貌取人的人了,但是,還是有的。有一次,我和媽媽去購(gòu)物,看到一個(gè)非常漂亮的女孩。她也很有禮貌。當(dāng)她走著看見(jiàn)旁邊有個(gè)乞丐時(shí),她假裝看不見(jiàn),就越走越遠(yuǎn)。這個(gè)女孩子外表很美,但行為卻不美。
這讓我明白,即使一個(gè)人再漂亮,你也沒(méi)有內(nèi)在的美。那不是真正的美。不管你用什么粉飾自己,都掩飾不住內(nèi)心的丑陋。
先從自己對(duì)化妝的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)談起,認(rèn)為“化妝再有學(xué)問(wèn),也只是在皮相上用功,實(shí)在不是有智慧的人所應(yīng)追求的”,就引發(fā)了下文對(duì)化妝師的詢(xún)問(wèn),問(wèn)“到底什么樣的人才算會(huì)化妝?化妝的最高境界到底是什么?”
化妝師的回答讓林先生嘆了口氣,他從心里認(rèn)為化妝師是個(gè)聰明人。在這里,化妝師談到:化妝的最高境界可以用兩個(gè)字形容,就是“自然”,并分了四類(lèi)來(lái)談,談得很有條理,說(shuō)得讓人只有點(diǎn)頭的份。
但這只是淺層次的化妝。更深層次的化妝師是“改變體質(zhì)”“改變氣質(zhì)”,接著引發(fā)了對(duì)“生命的化妝”的三種劃分:三流的化妝是臉上的化妝,二流的化妝是精神的化妝,一流的化妝是生命的化妝。
讀了這些話,讓人驚嘆于化妝師的經(jīng)典觀,化妝師用自己的人生經(jīng)歷準(zhǔn)確總結(jié)了整個(gè)化妝的內(nèi)涵。接著又拿寫(xiě)文章來(lái)類(lèi)比,也寫(xiě)到三種寫(xiě)作:三流的文章是文字的化妝,二流的文章是精神的化妝,一流的文章是生命的化妝。
至此,“生命的化妝”一語(yǔ)再次突現(xiàn),讓我們真正的體會(huì)到為生命化妝是多么的重要,正像林先生所說(shuō),我們要“多讀書(shū)、多欣賞藝術(shù)、多思考、對(duì)生活樂(lè)觀、對(duì)生命有信心、心地善良、關(guān)懷別人、自愛(ài)而尊嚴(yán)”,這樣,我們的生命才會(huì)煥發(fā)出燦爛之光!
林先生的文章是從他自己的理解開(kāi)始的。經(jīng)過(guò)自己的追問(wèn),化妝師巧妙地作答,使全文的主題一步步凸現(xiàn),使讀者能夠清晰地了解化妝的內(nèi)涵。全文很好的運(yùn)用了類(lèi)比的寫(xiě)法,讓我們更好的接受了作者的看法,全文雖沒(méi)有華麗的詞藻,讀來(lái)卻給人一種流水樣清涼的感受,讓我們的心靈為之震撼,并真切想讓我們的生命也變得像化妝手下的人一樣靚麗起來(lái)!
進(jìn)入國(guó)貿(mào)一樓,琳瑯滿目的化妝品和品牌層出不窮:法國(guó)、美國(guó)、歐萊雅、蘭蔻可見(jiàn)妝已成為時(shí)尚。
化妝不過(guò)是求美,但如果化妝與主人的身體和特征不匹配,效果就會(huì)適得其反。一次,我和媽媽出門(mén)玩,遇到一個(gè)很胖的姐姐,滿臉雀斑,大鼻子、闊嘴唇,還挺著大肚子,長(zhǎng)得一點(diǎn)都不好看,卻涂脂抹粉,又是口紅又是胭脂,穿著拖鞋,套著背心,手上涂著花花綠綠的指甲油,頭發(fā)染成棕色,一扭一扭地從驚訝不已的我們面前走過(guò)。
有些人化妝很美,但有氣質(zhì)、文化不相配也不能給人美。有一次在公交車(chē)上我看到一個(gè)姐姐,長(zhǎng)得很漂亮,高挑的身材,秀眉俊目,化了淡淡的妝,看上去賞心悅目,但她的行為卻讓我大吃一驚。一上車(chē)她就翹起二郎腿,一邊磕瓜子一邊拿著手話大聲喊著“喂!
聽(tīng)不到……哦……哈哈哈……你個(gè)豬……”,她講得唾沫橫飛,瓜子咳丟得滿地都是,我一點(diǎn)她一點(diǎn)都不漂亮了。
由此可見(jiàn),妝化得再好,終究只是在皮相上用功,改變不了事實(shí),洗把臉就會(huì)原形畢露。只有改變生活方式,才能使身材云彩勻稱(chēng)、神采奕奕;只有樂(lè)觀,充滿自信,才能笑口常開(kāi),光彩照人;只有多讀書(shū),才能溫文爾雅,文質(zhì)彬彬;只有心地善良,才能慈眉善目,和藹可親。要讓自己真正美麗,最好的辦法不是在表面上努力,而是從內(nèi)在改變你的體質(zhì)和氣質(zhì)。
【篇五:《生命的化妝》讀后感】
林清玄,筆名秦情、林漓、林大悲等。1953年生于中國(guó)臺(tái)灣省高雄市旗山。畢業(yè)于中國(guó)臺(tái)灣世界新聞專(zhuān)科學(xué)校,《工商時(shí)報(bào)》經(jīng)濟(jì)記者、《時(shí)報(bào)雜志》主編等職。
他是臺(tái)灣最多產(chǎn)的作家之一,并獲得了各種文學(xué)獎(jiǎng)。
生命的化妝?什么是生命的化妝?怎么樣來(lái)為生命化妝呢?我?guī)е@些疑問(wèn)讀完了《生命的化妝》這篇文章;
生活的化妝就是要改變氣質(zhì),多讀書(shū),多欣賞藝術(shù),多思考,對(duì)生活樂(lè)觀,對(duì)生活有信心,心地善良,關(guān)心他人,愛(ài)自己,有尊嚴(yán)。這樣的人既不化妝也不丑。臉上的化妝只是化妝最后的一件小事。我用三句簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)明,三流的化妝是臉上的化妝,二流的化妝是精神的化妝,一流的化妝是生命的化妝。
就像文章中說(shuō)的一樣,拙劣的化妝常常是詞句的堆砌,扭曲了作者的個(gè)性。好一點(diǎn)的文章是光芒四射,吸引了人的視線,但別人知道你是在寫(xiě)文章。最好的文章是作者心靈自然的流露,他不堆砌,讀的時(shí)候不覺(jué)得是在讀文章,而是在讀一種人生……
看完這篇文章以后深有感受,最好的化妝是生命的化妝。我們不需要用語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)偽裝自己、粉飾自己,最美的自己就是真實(shí)的自己露出一個(gè)真實(shí)的自我。雖然生的化妝是最重要的,但也是最容易被人們忽視的,我們要從內(nèi)在里改革。
是的一個(gè)人就算是再美麗,卻沒(méi)有氣質(zhì)和內(nèi)在美,那不是真正的美;一個(gè)人用太多的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)粉飾自己,會(huì)適得其反,讓人覺(jué)得虛偽。
生命是一方待琢的玉,圣潔的雕刀,會(huì)把一切瑕疵雕落。
生命是一塊沖浪的帆板,奮力拼搏,才不會(huì)被海水吞沒(méi)。
來(lái)吧,讓我們一起為生命化妝!
生命生命讀后感【篇7】
生活在這一刻,人們總是對(duì)時(shí)間感到厭倦,所以卸下以卸生活中無(wú)法承載的人和事,讓旅途變得輕松。但一些總是不適合,我想飛,不想受傷,但不能卸載我的心臟的重量,那重量是如此清楚,所以我終于明白,我只是走在腳的紅色的凡人,如何放下,我不是我,飄渺圣徒的偉大徹底,或在天堂的生活中走在天堂和地球之間。無(wú)論是快樂(lè)還是痛苦,無(wú)論是快樂(lè)還是悲傷,它都是生命中最真實(shí)的痕跡,也是上帝賜予我們的最好禮物。我們?yōu)槭裁匆畔滤??我們?cè)趺茨芊畔滤?/p>
如果不適合,與同行的生活。今天是非常殘酷,更殘酷的明天,明天的明天是很好的,但大多數(shù)人會(huì)明天晚上死,人們想看到明天的明天太陽(yáng),一個(gè)不堅(jiān)持不懈,第二,沒(méi)有辦法堅(jiān)持,遇到什么樣的困難,兩者放下這個(gè)詞,我們?cè)趺茨芸吹矫魈斓暮筇焯?yáng)升起了令人眼花繚亂的光明時(shí)刻。
活在當(dāng)下,把自己定位在最合適的紅腳位置,關(guān)愛(ài)生命,過(guò)著美好的生活。我們?cè)趺茨芊畔?,讓體重不能卸在同一個(gè)同伴身上,心安理得,過(guò)上真正的生活。而這種美妙而真實(shí)的融合,對(duì)于生活質(zhì)量而言。