大班語言教案

大班語言教案6篇。

學(xué)生們需要一節(jié)生動(dòng)有趣的課堂，而這離不開老師的提前備課，包括教案和課件。相信老師對于編寫教案和課件已經(jīng)非常熟悉了。教案的編寫需要深入了解學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，從何處入手呢？如果您正在尋求相關(guān)建議，小編精選了一篇有關(guān)“大班語言教案”的高質(zhì)量文章供您參考，建議您好好保存，方便下次閱讀。

大班語言教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1.能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。

2.學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。

3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。

2.課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

活動(dòng)過程

一、開釋部分：

出示照片：乘涼.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。

教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？

他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?/p>

教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?

二、中間部分：

1.分別播放:知了,青蛙,蟈蟈的聲音,引入詩歌

2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。并提問：

為什么叫夏天的歌呢？詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

3.欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。

（1）草叢

夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)

誰在草叢里?它是怎么叫的呢? （蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫）

（2）樹林里

誰在大樹上?它又是怎么叫的呢? (知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

（3）池塘

誰在池塘里？怎樣叫的呢？

（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）

4.師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。

第一遍：幼兒問，教師答。

幼：夏天的歌在哪里?

師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：知了知了，在密密的樹林里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

第二遍，教師問，幼兒答。

5.多種形式，激發(fā)朗誦興趣。

幼兒分成男、女兩組互問等。

三、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？

活動(dòng)反思

通過照片導(dǎo)入，幼兒很快掌握了詩歌大意，通過多種形似的朗誦，幼兒能夠有感情的朗誦詩歌，并能感受詩歌的音律美及其意境美。

大班語言教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)（guan)”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知繞口令的韻味。

2、通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。

3、樂意參與游戲活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：冬瓜、西瓜若干。

2、文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音。

活動(dòng)過程

1、游戲?qū)搿?/p>

交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一個(gè)人聽，一直往下傳，傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。（同樣的方法練習(xí)發(fā)“夸、瓜”字的音）

2、學(xué)習(xí)繞口令。

（1）教師朗讀繞口令。（提示幼兒聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個(gè)字）

（2）繞口令講了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗讀繞口令1~2遍。

3、繞口令游戲。

（1）分組開展游戲。

將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”、“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì)，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動(dòng)。（提示幼兒念繞口令時(shí)，聲音響亮、清楚、正確的一隊(duì)就添上一個(gè)瓜，如果說錯(cuò)了，就不給瓜。最后，數(shù)一數(shù)、比一比，哪一隊(duì)的瓜最多，就是勝利的生產(chǎn)隊(duì)）

（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口令，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。

教師：西關(guān)隊(duì)種冬瓜

幼兒：東關(guān)隊(duì)種西瓜

教師：西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大

幼兒：東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大

（3）分組一對一開展游戲。

分別請兩隊(duì)的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。

教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。 交換生產(chǎn)隊(duì)，游戲重新進(jìn)行。

4、小結(jié)。

你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）

教師小結(jié)：原來繞口令是由許多讀音相近、容易混淆的字詞組成的句子，念起來較拗口，念快時(shí)容易念錯(cuò)，只要我們平時(shí)多多練習(xí)就會(huì)讀得又快又準(zhǔn)又好。

附：【繞口令】

瓜兒大

西關(guān)隊(duì)種冬瓜，

東關(guān)隊(duì)種西瓜。

西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大，

東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，

西瓜大，冬瓜大，

今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。

活動(dòng)反思

繞口令對于孩子們來說，接觸的非常少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)下來基本上能夠把繞口令朗誦下來。

大班語言教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過故事欣賞，引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2、能力目標(biāo)：通過運(yùn)用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)，形成白云的自然常識。

3、知識目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說故事中的對話。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2、知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小兔子、兔媽媽頭飾。

2、PPT課件—雪孩子。

3、雪人（用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人）。

4、故事動(dòng)畫片《雪孩子》。

活動(dòng)過程

一、游戲情境導(dǎo)入：談話和實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

組織幼兒談話，邊出示雪人對幼兒說；“小朋友，我們班今天來了一位新客人你們看是誰？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情，到底是什么事呢？（引出故事）

二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：播放課件請幼兒欣賞并提問：

1、小朋友你們看到了什么？

2、圖片中的雪孩子到底做了件什么事？

3、我們給故事起個(gè)好聽的名字吧。

三、游戲活動(dòng)過程：

運(yùn)用課件，老師分段講述故事進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和主要情節(jié)，感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

1、運(yùn)用欣賞法請幼兒欣賞課件，第一段老師講述故事內(nèi)容并提問：“兔媽媽為了不讓小兔子感到孤獨(dú)，想了一個(gè)什么好辦法”？

“小白兔見到雪孩子后心情是怎樣的”？

2、欣賞課件第2段后提問。

“做好雪人之后，小白兔在睡覺得時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情怎樣的？

3、欣賞第3段后提問：“雪孩子是怎樣救小白兔的”？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切心情）

4、欣賞故事第4段，并提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

5、播放故事動(dòng)畫片，請幼兒完整的欣賞故事，并提問：

“你喜歡雪孩子嗎？為什么？

四、游戲活動(dòng)延伸

1、組織幼兒分組討論，拓展幼兒思維，讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象。

2、請幼兒自由選擇角色，戴頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事中的對話。

3、尋找身邊的雪孩子，學(xué)習(xí)雪孩子樂于助人的品質(zhì)。

大班語言教案【篇4】

《請大家保護(hù)水》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。

2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

2、有關(guān)人類生存，動(dòng)物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。

【活動(dòng)過程】

一、談話引入：

小朋友們，你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了，水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡，如果水被污染了我們該怎么辦呢?(保護(hù)水)師板書課題：《請大家保護(hù)水》

二、新授(打開教材第16頁)

1、看圖講述。(師出示圖一)

師：小朋友們你們看這里的景色美嗎?

生：答

師：誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?

生：答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)

師：你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

生：答(小魚和青蛙都高興的笑了)

師：是啊!小魚和青蛙都高興的笑了，說明這里是適合它們生存的樂園，可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。

2、師出示圖二、

師：小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

生：答(可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說)。

這些旅游的人亂扔垃圾，破壞了環(huán)境，污染了水質(zhì)，水變的渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開了。

3、師出示圖三

師：誰來說說最后一幅圖呢?

生：水變黑了，小魚也死了，就連小草也黃了，周圍的環(huán)境也遭到了破壞。

師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)

三、討論

師：小朋友們你們說說這些人做的對嗎?為什么?

生：答(可以有不同的答案)

四、思維拓展

師：那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說，然后給大家說說自己的意見)

五、觀看有關(guān)人類生存，動(dòng)物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

六、小結(jié)

七、組織幼兒離開教室。

大班語言教案【篇5】

目標(biāo)：

1.理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)“你變我變”的情趣。

2.能通過大膽想像、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。

準(zhǔn)備

故事磁帶。

過程

一.談話討論。

――有只小兔想離開家，它說：“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說：“你逃跑，我就追?！毙⊥谜f：“我變成小魚?！眿寢屨f：“我變成釣魚人?！蹦銈冎佬⊥眠€會(huì)變成什么?媽媽又會(huì)變成什么?

――幼兒猜測小兔和媽媽各自會(huì)變成什么。如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等。

――引導(dǎo)幼兒討論“小魚”和“釣魚人”、“老鼠”與“貓”之間的關(guān)系，為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。

二．傾聽故事。

――完整欣賞故事一遍。

――媽媽為什么要去追小兔?

――小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?

――最后，小兔還想逃跑嗎?為什么?

――教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。

――如果你是小兔，你想變什么?

三．游戲：你逃我追。

――幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如：一幼兒說“我變成小鳥”，另一幼兒說“我變成大樹”：一幼兒說“我變成小腳”，另一幼兒說“我變成鞋子”。如此循環(huán)。

――引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)“追逃”關(guān)系，也可加上動(dòng)作，使其更形象、生動(dòng)。

建議

1.小兔變著法子逃跑，想要離開媽媽的保護(hù)，向往一個(gè)獨(dú)立的天地，這非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)：獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事。教師可以通過游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望，體驗(yàn)故事中自然、親切、濃郁的親情，引發(fā)幼兒大膽想像。

2.最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒可以引用故事中的對話進(jìn)行游戲。

附：小兔逃跑

一天，小兔子想離開家，它對媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦!”媽媽聽了，說：“你要是逃跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢屝膼鄣暮⒆??！?/p>

“要是媽媽追我，我就變成河里的魚游走?！毙⊥谜f。

媽媽說：“你要是變成河里的魚，媽媽就變成釣魚人，把你釣上來。”

“媽媽要是變成釣魚人，我就變成高山上的巖石。”小兔說。

媽媽說：“你要是變成高山上的巖石，媽媽就變成登山人，爬到你跟前?！?/p>

“媽媽要是變成登山人，我就變成院子里的花兒。”小兔說。

媽媽說：“你要是變成院子里的花兒，媽媽就變成花匠，把你找出來?！?/p>

“媽媽要是變成花匠，找著我，我就變成小烏逃走?！毙⊥谜f。

媽媽說：“你要是變成小鳥逃走，媽媽就變成樹，等著你落到樹上來休息?！?/p>

“媽媽要是變成了樹，我就變成一只小船逃走?！毙⊥谜f。

媽媽說：“你要是變成小船逃走，媽媽就變成風(fēng)，把你吹到媽媽喜歡的地方去?！?/p>

“媽媽要是變成風(fēng)，我就逃到馬戲團(tuán)的空中秋千上去?！毙⊥谜f。

媽媽說：“你要是逃到空中秋千上，媽媽就踩著鋼絲走到你跟前?！?/p>

“媽媽要是踩著鋼絲來抓我，我就變成一個(gè)小孩，逃回家去。”小兔說。

媽媽說：“你要是變成一個(gè)小孩子逃回家去，我就變成媽媽，抓住那個(gè)孩子，把他緊緊地抱在懷里?！?/p>

“哼，要是那樣的話，不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?”

這樣，小兔不再打算逃跑了。

媽媽說：“孩子，快來吃胡蘿卜吧?！?/p>

大班語言教案【篇6】

教育價(jià)值分析

幼兒對周圍環(huán)境已有感知，他們見過春天的陽光，感受過春天的雨和風(fēng)，而此次活動(dòng)中的故事將這些原本靜態(tài)的物體以生動(dòng)形象的動(dòng)態(tài)、擬人展示，符合幼兒心理發(fā)展需要。滿足現(xiàn)階段幼兒情感和技能的要求。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛機(jī)小桃仁成長的快樂心情。

2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。

3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《幼兒用書。春天里》《幼兒用書。數(shù)學(xué)》磁帶機(jī)錄音機(jī)。

活動(dòng)難點(diǎn)

幼兒嘗試將對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

難點(diǎn)剖析

幼兒對這種情感方面的表達(dá)顯得有些生硬。因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師先要多次示范給幼兒看，他們學(xué)說表達(dá)這種情感個(gè)語氣。

活動(dòng)過程

教學(xué)策略創(chuàng)意說明

一、談話引入課題。

二、教師有表情第講述故事。

三、閱讀《幼兒用書。春天里》第5~8頁“小桃仁”，變講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

四、教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

五、討論：如果沒有春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會(huì)變成一顆小桃樹嗎？為什么？

互動(dòng)式講述，繼發(fā)幼兒參予的積極性，提高幼兒學(xué)說優(yōu)美的句子，豐富了他們的詞匯量。

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幼兒大班語言教案反思6篇

編輯耗費(fèi)了大量時(shí)間和精力為大家準(zhǔn)備了今天的“幼兒大班語言教案反思”，請仔細(xì)閱讀本文。每個(gè)老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案的編寫需要貫穿綜合性評價(jià)和學(xué)生反饋。

幼兒大班語言教案反思 篇1

大班幼兒思維十分活躍，尤其抽象思維開始萌芽。加上他們的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富。并且愿意進(jìn)行語言交流。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，從而，大膽的在集體面前暢所欲言。

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)編詩歌。

2、提高幼兒語言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

3、讓幼兒知道幼兒園是一個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

1、解詩歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌和運(yùn)用疊詞來豐富語言。

2、為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語言環(huán)境，引導(dǎo)他們勇敢自信地進(jìn)行語言表達(dá)。

1、以藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的小圖若干。

3、含詩歌一首的掛圖一幅。

4、自制詞卡“家、白云、小鳥、蝴蝶、魚兒”

一、初步感知理解作品階段。

2、教師有感情地朗誦詩歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼到背景圖上。討論：根據(jù)詩歌小朋友想一想，他們的家在哪呢？

3、播放錄音磁帶引導(dǎo)幼兒想象詩歌優(yōu)美的意境。

4、出示“含詩歌一首的掛圖”教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟讀。

5、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀。

6、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個(gè)合適的名字。

二、認(rèn)讀漢字階段。

1、出示圖片，請小朋友說出圖片上是什么？

2、出示字卡和小朋友一起認(rèn)讀。

三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。

2）詩歌里說的這些家，分別是誰的家？

2、表演游戲：教師播放錄音，幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

3、出示嘗試題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

或者（）的河水是小魚的家。（）的幼兒園是小朋友的家。

4、幼兒創(chuàng)編后，教師記錄，再交流創(chuàng)編詩句。

四、活動(dòng)延伸。

快樂的幼兒園是我們小朋友的家，每個(gè)小朋友都應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)幼兒園。我們的'幼兒園很漂亮，現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫一下吧！幼兒隨意畫，教師巡視。

這節(jié)語言活動(dòng)課我采用了對話法，圖示法，表演法，創(chuàng)編法，完成了教學(xué)目標(biāo)，幼兒在充分理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受到大自然的豐富多彩，從而引發(fā)他們的興趣，了解了客觀事物之間的簡單聯(lián)系，最主要的是他們的想象力，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。

優(yōu)點(diǎn)：

1、整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出，幼兒參與性很高，思維得到開闊。

2、和孩子說話親切，適合年齡特點(diǎn)。

3、能為幼兒創(chuàng)造獨(dú)立思考、充分表達(dá)表機(jī)會(huì)。

不足：

1、教師的評價(jià)方式過于單一，對幼兒好的詞語沒有充分的總結(jié)，失去一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、朗誦詩歌最好配樂。

3、創(chuàng)編詩歌部分沒有很好的引導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編不是很理想。

通過教學(xué)反思，我認(rèn)識了自己的不足，會(huì)在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)的。

幼兒大班語言教案反思 篇2

幼兒大班語言小熊過橋教案及反思

引言：

語言是孩子發(fā)展的重要一環(huán)。通過豐富的語言環(huán)境和活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的溝通能力、表達(dá)能力和語言理解能力。在幼兒大班中，我們設(shè)計(jì)了一堂有趣的語言活動(dòng)，名為“小熊過橋”，通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒可以體驗(yàn)到合作、溝通和創(chuàng)造的樂趣，同時(shí)也能夠提高他們的語言運(yùn)用能力。下面是這堂教案及反思的具體描述。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2. 提高幼兒的聽說能力，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。

3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

4. 培養(yǎng)幼兒的自信心和主動(dòng)參與的態(tài)度。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教具準(zhǔn)備：小熊玩偶、橋模型、flash卡（包括動(dòng)物、數(shù)字和形狀）。

2. 教師準(zhǔn)備：掌握教案內(nèi)容，精心為活動(dòng)做準(zhǔn)備，確保教學(xué)過程流暢。

三、教學(xué)過程：

1. 活動(dòng)導(dǎo)入：

- 教師向幼兒介紹活動(dòng)主題，并展示小熊玩偶和橋模型。

- 教師與幼兒一起欣賞橋的圖片，讓幼兒們對橋有初步的認(rèn)識。

- 教師出示一張橋上有不同動(dòng)物的flash卡，請幼兒觀察并說出動(dòng)物的名稱。

2. 活動(dòng)主體：

- 教師請一名幼兒到橋的一側(cè)，讓幼兒選擇一種動(dòng)物，并要求幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z言來描述所選擇的動(dòng)物。

- 其他幼兒借助橋模型，模擬過橋的情景，通過語言與選擇的幼兒進(jìn)行交流，如“小熊，你要怎么跨過橋呢？”

- 幼兒們互相合作，幫助小熊過橋，同時(shí)表達(dá)自己的想法和意見。

3. 活動(dòng)延伸：

- 教師出示數(shù)字和形狀的flash卡，引導(dǎo)幼兒用語言描述和判斷。

- 教師鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)造，設(shè)計(jì)并描述自己心目中的橋。

四、教學(xué)反思：

通過這堂“小熊過橋”活動(dòng)，我觀察到了幼兒的積極性和主動(dòng)參與態(tài)度的提升。他們通過語言的表達(dá)和合作互動(dòng)，更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在活動(dòng)中展現(xiàn)了創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力。同時(shí)，從他們的表現(xiàn)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和需要改進(jìn)的地方。具體如下：

1. 活動(dòng)引導(dǎo)不夠明確：有些幼兒在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，對如何表達(dá)和參與感到困惑。為了更好地引導(dǎo)幼兒，我應(yīng)該事先明確指導(dǎo)要求，并提供更多的范例。

2. 幼兒表達(dá)能力有待提高：有一些幼兒在描述動(dòng)物和橋時(shí)，語言表達(dá)能力相對較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。我可以在課后開展一對一的輔導(dǎo)，針對每個(gè)幼兒的問題進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

3. 活動(dòng)時(shí)長需要調(diào)整：由于時(shí)間的限制，有些幼兒無法充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。下次活動(dòng)時(shí)，我將適當(dāng)延長活動(dòng)時(shí)長，給予幼兒更多的時(shí)間來展示自己的作品。

總結(jié)：

通過這次教學(xué)實(shí)踐，我意識到在幼兒大班中，語言活動(dòng)對于幼兒的發(fā)展是至關(guān)重要的。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，為幼兒創(chuàng)造更好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過觀察和反思不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓幼兒在語言表達(dá)和溝通能力上取得更好的進(jìn)步。

幼兒大班語言教案反思 篇3

遇到困境該怎么辦？該怎么樣尋求幫助，是孩子從小就應(yīng)該知道的常識，也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的'能力，這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的選擇。

1、樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了？”，“xx發(fā)燒了（暈倒了，著火了。）”，“怎么辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會(huì)幫助你?！?/p>

2、練習(xí)體會(huì)不同的情景，要打什么電話，要說什么。

3、鞏固對報(bào)警電話110，急救電話120，火警電話119的認(rèn)識。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

1、重點(diǎn)：樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了？”，“xx發(fā)燒了（暈倒了，著火了。）”，“怎么辦？”，“快快撥打急救電話119，不要怕，我會(huì)幫助你?！?/p>

2、難點(diǎn)：練習(xí)體會(huì)不同的情景，要打什么電話，要說什么。

1、房子著火了。

2、兔爺爺?shù)耐葦嗔恕?/p>

3、老鼠偷東西。

4、奶奶暈倒了。

1、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

乙邊做動(dòng)作邊說：“快快撥打火警電話119不要怕，我會(huì)幫助你?！?/p>

2、熟悉游戲規(guī)則。

教師：“我來問，你們來回答，我們一起來玩這個(gè)游戲?！苯處熍c幼兒問答，讓幼兒熟悉游戲的規(guī)則。

教師：“老師請一位小朋友，和我一起來玩這個(gè)游戲。誰想來？”

3、幼兒兩人一組玩游戲。

教師：“請小朋友找你的好朋友，兩個(gè)人一起來玩這個(gè)游戲?！苯處熝不刂笇?dǎo)。

把材料留在活動(dòng)室，以便于幼兒在日常生活中玩這個(gè)游戲。

幼兒兩人一組游戲時(shí)，教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續(xù)玩。

1、教學(xué)過程中因幼兒已經(jīng)有一定的意識所以上這堂課進(jìn)行的很順利。

2、若有制造現(xiàn)場進(jìn)行活動(dòng)幼兒理解的更容易并溶劑記住。

幼兒大班語言教案反思 篇4

幼兒園大班語言狐假虎威教案及反思

一、教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，提高他們用文字表達(dá)想法和感受的能力；

2. 引導(dǎo)幼兒理解寓言故事的內(nèi)涵，并學(xué)會(huì)從中獲得知識和啟示；

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力；

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 寓言故事《狐假虎威》；

2. 詞匯和句型的學(xué)習(xí)；

3. 語言表達(dá)訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 《狐假虎威》的故事卡片；

2. 游戲道具，如面具等；

3. 學(xué)習(xí)資料，如繪本、作品集等。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入（10分鐘）

1. 利用游戲道具面具，讓一位幼兒化身為狐貍，一位幼兒化身為老虎，開始一場互動(dòng)游戲。老虎以大聲吼叫表現(xiàn)自己的威嚴(yán)，狐貍則表現(xiàn)出害怕的樣子。

2. 引導(dǎo)幼兒們討論為什么狐貍會(huì)害怕老虎，以及為什么老虎擁有威嚴(yán)和力量。

步驟二：故事講解（15分鐘）

1. 利用故事卡片，向幼兒們講解寓言故事《狐假虎威》。講解時(shí)注意生動(dòng)形象地描述故事情節(jié)，并指導(dǎo)幼兒們注意故事中的細(xì)節(jié)。

2. 引導(dǎo)幼兒們思考這個(gè)故事的寓意和啟示，以及為什么狐貍要假扮成老虎。

步驟三：詞匯和句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1. 教授與故事相關(guān)的詞匯和句型，如“狐貍”、“老虎”、“假扮”、“可怕”等。通過圖片、示范和操練的方式，讓幼兒們掌握這些詞匯和句型的含義和用法。

2. 組織幼兒們進(jìn)行角色扮演，讓他們運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來表演故事中的場景。

步驟四：語言表達(dá)訓(xùn)練（20分鐘）

1. 引導(dǎo)幼兒們回顧故事的情節(jié)和細(xì)節(jié)，然后讓他們用自己的話來復(fù)述故事。鼓勵(lì)幼兒們用豐富的詞匯和形象的語言來表達(dá)自己的想法和感受。

2. 分組討論，讓幼兒們集思廣益，互相分享自己的理解和感受。鼓勵(lì)幼兒們積極發(fā)言并尊重他人的意見。

步驟五：結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）

1. 引導(dǎo)幼兒們總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，分享自己在這堂課上學(xué)到的東西。

2. 回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)幼兒們相信自己有能力用文字表達(dá)自己的想法和感受。

二、反思

通過此次教案的實(shí)施，幼兒在聽故事、學(xué)習(xí)詞匯和句型、進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)中，都得到了積極的鍛煉和發(fā)展。然而，在實(shí)施過程中，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在故事講解環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對故事的情節(jié)和細(xì)節(jié)理解不夠深入，他們只是簡單地記住了故事的基本情節(jié)，而忽視了其中的深層含義。下次在講解故事時(shí)，我會(huì)更注重激發(fā)幼兒思考的能力，通過問題引導(dǎo)和互動(dòng)討論，讓他們主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和理解故事中的寓意和啟示。

其次，在語言表達(dá)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，有些幼兒表達(dá)能力還不夠流利和準(zhǔn)確，他們在表達(dá)自己的想法和感受時(shí)存在一些語言障礙。為了幫助他們改進(jìn)這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上增加更多的口語訓(xùn)練活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓幼兒們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語表達(dá)，并給予他們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

此外，在組織角色扮演活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒參與度較低，他們對于角色扮演的興趣和積極性不高。這可能是因?yàn)槲以谝?guī)劃活動(dòng)時(shí)沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，沒有設(shè)計(jì)足夠多樣化和有趣的活動(dòng)內(nèi)容。下次我會(huì)更加關(guān)注幼兒的興趣和需求，更具體地定制活動(dòng)內(nèi)容，以增加他們的參與度和積極性。

通過對教案的反思和改進(jìn)，我相信下一次的教學(xué)將更加有效和生動(dòng)。同時(shí)，我也意識到在教育教學(xué)中，時(shí)刻保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度是至關(guān)重要的，只有不斷反思和改進(jìn)，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒大班語言教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，感受夢的意境。

師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!

師：你們的夢真有趣呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來告訴你們吧。

二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。

1、師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰?太陽為我披上了什么?

變成白云以后，我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會(huì)了我什么?

變成輕煙以后，我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗(yàn)詩歌中的語言美和意境美。

1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺?

2、師：你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)夢的溫柔)

五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

1、師：小朋友們,老師的.夢美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

2、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編)

六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。

七、活動(dòng)總結(jié)。

教師：下次你如果做了什么有趣的夢可以來說給我們大家聽一聽!

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒大班語言教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞、理解故事內(nèi)容，理解“如果森林消失，地球就會(huì)滅亡”的古老傳言。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容以及“如果森林消失，地球就會(huì)滅亡”的這句古老傳言。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系以及在老師指導(dǎo)下，初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想，想象。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題師：今天老師帶了一本書和小朋友一起分享，我們一起去看看吧!

此環(huán)節(jié)我只用了簡單的一句話直接進(jìn)入本書內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。

1、仔細(xì)觀察繪本封面，觀察ppt1師：——這是書的封面，你看到了什么?(幼：多多老板)——他在干什么?(幼：多多老板站在地球上，手里拿著種子)——書的名字叫《多多老板和森林婆婆》，你們猜猜他們會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒自由回答)那就讓我們一起去看看吧!

此環(huán)節(jié)我設(shè)立了三個(gè)問題，目的是請幼兒仔細(xì)觀察繪本封面，簡單介紹本書主要人物，為下面孩子們能更好理解故事發(fā)展做好鋪墊。

2、觀察ppt2師：——這里是久久國，你瞧瞧，這里的人們住在哪里?(幼：森林里)——他們住在森林里快樂嗎?你從哪里看出來的?(幼：表情…)——森林帶給這里的人們哪些好處?(幼：果實(shí)，火柴等)——除了久久國的人們你還看到了什么?(幼自由闡述;幼：有很多樹)——哪一棵樹比較特別?(幼：大樹)此環(huán)節(jié)主要向孩子們介紹久久國，請幼兒仔細(xì)觀察久久國的一切，重點(diǎn)請幼兒思考森林的好處以及在特別的大樹上居住的森林婆婆，為下面的'故事發(fā)展做好鋪墊。

3、觀察ppt3師：——這里是多多國，這里的人們又住在哪里呢?(幼：城市里)——你覺得他們的生活怎么樣?(幼：很忙)——大家仔細(xì)瞧，多多老板在干什么?(幼：想問題)想什么?

4、觀察ppt4——如果現(xiàn)在讓你選擇，你喜歡住在久久國還是多多國里呢?。為什么?(幼自由回答)此環(huán)節(jié)的目的在于通過兩個(gè)國家迥然不同的生活對比，請幼兒思考在現(xiàn)實(shí)物質(zhì)和自然界中，哪一個(gè)比較重要。為達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。

5、觀察ppt5~7師：——多多老板到了哪里?(幼：久久國)那你猜猜他會(huì)對人們說什么?(幼猜猜)——聽了多多老板的話，你猜猜久久國的人們會(huì)說什么?(幼自由回答)——你覺得誰說的對呢?為什么?和你旁邊的好朋友互相討論一下此環(huán)節(jié)主要的目的在于請孩子們初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想，想象。為達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。

6、觀察ppt8師：——多多老板會(huì)砍伐森林么?請小朋友自己觀察。

7、觀察ppt9師：——他們會(huì)永遠(yuǎn)這么開心下去嗎?(幼：不會(huì))——最后久久國里再也沒有茂密的森林了，沒有了森林，久久國會(huì)發(fā)生什么事情?(幼自由回答)此環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)請小朋友們自己觀察接下去故事是怎樣發(fā)展的，初步感受理解“如果森林消失，地球就會(huì)滅亡”的古老傳言。

8、觀察ppt10師：——孩子們，久久國出了什么事?為什么會(huì)這樣呢?

9、觀察ppt11師：——久久國的人們會(huì)怎么樣?(幼：害怕，驚恐)——他們會(huì)說些什么?(幼：自由討論)

此環(huán)節(jié)我只預(yù)設(shè)了一個(gè)問題，主要目的在于培養(yǎng)孩子們大膽猜想，想象的能力，為達(dá)成目的做好鋪墊。

12、觀察ppt15師：——孩子們，如果森林消失了，地球會(huì)滅亡嗎?

——是呀，久久國的森林不見了，我們快想想辦法幫幫他們呀?

師小結(jié)：我們只有多植樹造林，才能擁有一個(gè)美麗的地球!你們看!多多老板和常常國居民們都舉雙手贊成，開始植樹造林，讓久久國又變成了一個(gè)美麗、快樂、幸福的家園!“如果森林消失，地球就會(huì)滅亡?！本镁脟鱾飨聛淼墓爬项A(yù)言，千真萬確。不僅是我們小朋友，我們也可以時(shí)常提醒爸爸媽媽，讓他們保護(hù)環(huán)境。如果森林消失，地球就會(huì)滅亡。

三、完整欣賞繪本，感受作品所表達(dá)的保護(hù)大自然的真切情感。

師：孩子們，為了將一個(gè)美麗、充滿生機(jī)的地球，當(dāng)作禮物送給你們和未來的人們，我們還能做些什么來保護(hù)環(huán)境呢?

活動(dòng)反思：

本書‘多多老板與森林婆婆’主要是講述環(huán)保的重要性。正如書中所言，人們剛開始了解木柴的重要性后，就開始大肆砍伐樹木來謀取財(cái)力。小朋友們是我們祖國未來的主人公。我們有必要和有義務(wù)為這些花朵傳輸正確的環(huán)保知識。森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系，都是他們必須要了解的事情。

結(jié)束本次活動(dòng)，自己感覺孩子們不能很好地融入其中，可能這與書本難度也有關(guān)系。我認(rèn)為本書的主題還是挺深刻的，知識量也比較大，但是本書中的人物形象還是挺可愛的，畫面也比較滿。本書較于難理解，對于大班上學(xué)期的孩子還是比較難的。其實(shí)這也在于教師比較好的引導(dǎo)，作為一名新教師，在引導(dǎo)幼兒和反饋這方面的能力還是十分缺乏的。而且本書屬于繪本類，這對我來說也是個(gè)考驗(yàn)，我總是以呈現(xiàn)一問題，提問小朋友這一單一方式展開，過于單調(diào)，時(shí)間一長小朋友就會(huì)失去興趣。而且我認(rèn)為繪本最大的魔力就是能讓孩子自己感受它的美和真切的體會(huì)到其中的道理。今后我會(huì)多加注意，也會(huì)同有經(jīng)驗(yàn)的老師多多學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身能力。希望自己會(huì)有進(jìn)步!

大班語言過年教案(精選6篇)

我們將從各個(gè)角度來剖析和深入分析“大班語言過年教案”。教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。?設(shè)計(jì)優(yōu)秀的課件有助于促進(jìn)學(xué)生的思考和創(chuàng)造。我們會(huì)在網(wǎng)站上發(fā)布更多相關(guān)消息請留意！

大班語言過年教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2、能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。

3、懂得朋友之間應(yīng)該真誠相處，平等相待。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT《大老虎和小老鼠》、幼兒人手一本小書。

活動(dòng)過程：

一、出示角色（ppt2），引發(fā)認(rèn)知興趣。

1．今天，老師請來了兩位客人，看看是誰呢？

2．你覺得這是一只怎樣的老鼠？老虎呢？

3．弱小的老鼠和強(qiáng)壯的老虎之間可能發(fā)生什么事情，請你來猜一猜。

今天，我們就一起來看看這個(gè)關(guān)于老鼠和老虎的故事，名字就叫《小老鼠和大老虎》。

二、傾聽、觀察、講述故事第一段，體驗(yàn)角色的心理。

1、教師講述ppt3、4：

（我是一只小老鼠……我不過是一只很小的小老鼠。）

2、分析ppt5：

小老鼠和大老虎還經(jīng)常在一起玩游戲?？纯此麄兺娴氖鞘裁从螒?？大老虎當(dāng)什么？小老鼠當(dāng)什么？你從哪里看出來的？每次都當(dāng)壞人，小老鼠心里會(huì)怎么想呢？

3、分析ppt6：

（摘花）小老鼠和大老虎一起去散步，大老虎看到山谷里的小花，他是怎么做的？大老虎會(huì)對小老鼠說什么？他會(huì)用怎樣的語氣來說？如果別人用命令的語氣對你說話，你心里會(huì)有怎樣的感覺？

小老鼠不開心的時(shí)候總要說一句什么話？一起來學(xué)一學(xué)。

三、講述故事第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

師：雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看。（出示ppt7）

1．發(fā)生了什么事情？（鼓勵(lì)幼兒看著畫面說一說）

2．大老虎把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會(huì)怎么做？

3．看看小老鼠是怎么做的？它會(huì)對大老虎說什么？（出示ppt8） （學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話）

四、講述故事第三段，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。

1．小老鼠生氣地走了，不再理大老虎了。如果大老虎想和小老鼠重新成為朋友，你覺得大老虎應(yīng)該怎么做？（幼兒猜測）

2．看看大老虎是怎么做的。請小朋友輕輕地拿出椅子底下的小書，看看大老虎是怎么做的，然后講給旁邊的小朋友聽，好嗎？

3．是不是這樣呢，我們一起來聽一聽。（教師講述ppt9—13）

4．兩個(gè)好朋友終于和好了，那好朋友之間到底應(yīng)該怎么相處呢？

小結(jié)：原來好朋友在一起是相互平等的，不能以大欺小，以強(qiáng)欺弱，朋友之間只有真誠相處，平等對待，這樣才是真正的朋友。

五、活動(dòng)延伸：

小老鼠和大老虎的問題終于解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢？（出示ppt14犀牛），天哪！又來了一個(gè)更高更壯的家伙，他們又該怎樣相處呢，下課后把你的好辦法告訴老師或者其他小朋友，好嗎？

大班語言過年教案【篇2】

1、導(dǎo)入：

師：小朋友們，寒假我們在家過年的'時(shí)候有沒有見過這個(gè)呀？（出示小對聯(lián)）

幼：……

師：這個(gè)就叫做“對聯(lián)”，過年的時(shí)候我們除了在家門前貼這個(gè)對聯(lián)，還會(huì)放鞭炮、煙花。！、快！現(xiàn)在老師要講個(gè)故事，這個(gè)故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯(lián)，放鞭炮。

幼：……

2、聽故事：

師：在古時(shí)候，有一種兇猛的怪獸，專門靠吃人填飽肚子，而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。

幼：哇！那怪獸長什么樣子？（我們班的孩子特別喜歡聽有關(guān)怪獸的故事）

師：這只怪獸長得跟獅子很像（出示年獸的掛圖），但是它比大象還要大，爪子也長得很長很長。

幼：哇……

師：人們給這只怪獸取了一個(gè)名字叫作“年獸”（出示漢字卡“年”）。為什么叫“年獸”呢？因?yàn)檫@只怪獸每逢365天就會(huì)出來吃人，而每年有365天，所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來，天快要亮的時(shí)候就跑回山里去了。

幼：……

師：因?yàn)槟戢F會(huì)吃人，所以大家都很怕它，但又沒有辦法消滅它。直到有一年，年獸闖進(jìn)一個(gè)小村莊，遇到有一家門前掛著紅布簾，穿著紅衣服的人，還有幾個(gè)小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹點(diǎn)燃以后發(fā)出“啪啪”的響聲，年獸看到火光，聽到響聲后，掉頭就逃走了。于是，大家知道了這只年獸害怕紅色，害怕響聲，還有害怕光線，所以每年到了年獸快要出來的時(shí)候，家家戶戶就會(huì)在家門前掛上紅布，也就是我們現(xiàn)在貼的對聯(lián)；穿上紅色的衣服，所以小朋友們每到過年的時(shí)候都會(huì)穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友們現(xiàn)在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上，大家都會(huì)躲在家里，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現(xiàn)在叫“年夜飯”。到了第二天，大家才會(huì)出門，見到別人就會(huì)說“恭喜”，長輩還會(huì)給孩子們壓歲錢。這就是我們現(xiàn)在說的“春節(jié)”了（出示漢字卡“春節(jié)”）。

3、智慧啟迪：

師：小朋友們，我們古時(shí)候的人為什么要貼對聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮？

（引導(dǎo)幼兒說出趕走年獸。）

師：這些是我們中國春節(jié)特有的風(fēng)俗。

師：那春節(jié)的前一個(gè)晚上我們?nèi)胰嗽谝黄鸪缘耐盹埥惺裁茨兀?/p>

（引導(dǎo)幼兒說出年夜飯）

4、識字游戲：

師：現(xiàn)在小朋友們來看（拿著漢字卡），誰跑到了老師的頭上呀（把漢字卡放頭上）？

幼：……

師：誰又跑到了老師的手臂上了（把漢字卡放到手臂上）？

幼：……

5、活動(dòng)延伸（家園共育）：

師：小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎？請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。

大班語言過年教案【篇3】

活動(dòng)一：了解春節(jié)

1、（聽鞭炮的聲音），這是什么聲音？什么時(shí)候要放鞭炮？

2、（出示紅包袋），這是什么？什么時(shí)候會(huì)拿紅包？

3、你知道哪些春節(jié)的風(fēng)俗？

4、今年你怎樣過的春節(jié)？

活動(dòng)二：春節(jié)歌謠：

1、孩子們展示帶來的春節(jié)里各種喜慶用品，如：春聯(lián)、中國結(jié)、福字等，

2、交流春節(jié)里最高興、最難忘的事情；

活動(dòng)三：裝點(diǎn)教室：

利用事先準(zhǔn)備好的材料制作各種各樣的燈籠，如：魚燈、兔子燈、狗燈等，

活動(dòng)四：交流慶祝方式：

春節(jié)里有形式多樣的慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍，然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個(gè)接著一個(gè)，在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢，親身感受春節(jié)熱鬧的氣氛。

活動(dòng)五：家園互動(dòng)：

請家長參與我們的活動(dòng)，和孩子一起收集春節(jié)用品、帶來燈謎等，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學(xué)習(xí)的過程。

大班語言過年教案【篇4】

1、用學(xué)過的歌曲《新年好》來引入活動(dòng)。

2、提問："春節(jié)過去了，小朋友們在春節(jié)里過得開不開心呀？！能不能把你們在春節(jié)里，覺得開心快樂的事和老師，小朋友們一起分享呢？"

（1）先讓幼兒用自己的話來講述，再引導(dǎo)幼兒用連貫的語言來說，要是說到煙花，就引導(dǎo)孩子用"誰和誰？在哪放煙花？放了煙花后煙花變成什么樣了？當(dāng)時(shí)開不開心？"然后拿出美麗的煙花圖，讓小朋友們加深感受。要是說到紅包，可以提問："紅包是誰給的呀？別人給了自己紅包，你會(huì)說祝福的話嗎？"

（2）用引導(dǎo)，鼓勵(lì)，認(rèn)同，愉悅的態(tài)度，讓每個(gè)小朋友都展現(xiàn)自己春節(jié)里快樂的事。

3、再唱《新年好》結(jié)束本次活動(dòng)。

延伸：幫助幼兒用紅紙做紅包，用繪畫或撕紙粘貼法給紅包進(jìn)行裝飾；用紅紙和細(xì)麻繩制作成一串串的鞭炮，在教室一角，裝扮成春節(jié)喜慶的區(qū)角。

大班語言過年教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀卡。

2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾

2、知識準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲新年好

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

活動(dòng)過程：

（一）音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

在《新年好》音樂中孩子進(jìn)入活動(dòng)室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動(dòng)與過年有關(guān)。

1.快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。

2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進(jìn)行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡迎接這個(gè)節(jié)日?！背鍪靖鞣N賀年卡。

3.師：知道這些賀卡是用來干什么的？引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的祝福語。

4.小結(jié)：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時(shí)候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進(jìn)行操作。

1.欣賞賀年卡

“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞?！睂⒊善焚R卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

2.觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

①老師手里的賀卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它，它和你們的賀卡有什么不同？②引導(dǎo)幼兒交流賀卡的制作方法“仔細(xì)看看你手里的賀卡怎樣做成的？”

這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說的欲望，體現(xiàn)操作在先、學(xué)習(xí)在后的現(xiàn)代教育理念。

鏤空式賀卡:注意鏤空處貼上圖片

音樂賀卡:里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關(guān)上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。

吊掛式賀卡:里面有一根線，兩面對準(zhǔn)粘貼，下面系上鈴鐺。

立體式賀卡:用剪刀剪直線→折→推進(jìn)去→粘上圖片

以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單，請個(gè)別孩子講述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對復(fù)雜一些，所以邀請一個(gè)孩子根據(jù)自己的想法具體操作。

電子賀卡:利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動(dòng)畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時(shí)提問“賀卡上寫的什么？”幼兒在看到文字的同時(shí)，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。

（三）請幼兒自制賀卡

請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進(jìn)行制作。

①幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾?？梢詮呐f圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。教師主要引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡。

②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。

③教師幫助幼兒寫上祝福的話語。

（四）展示作品

孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?寫了什么祝福的話？”進(jìn)一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

小結(jié)：唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供材料，在新年來臨之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫上自己對朋友的祝福，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。讓孩子們從中體會(huì)到相互之間的友好與友愛，并且體會(huì)到新年的快樂。

大班語言過年教案【篇6】

一、聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣。

1、遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。

提問：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節(jié)的時(shí)候你都做些什么?

二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述。

提問：圖片上有誰?他們的心情怎么樣為什么?

2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

提問：有哪些小動(dòng)物興高采烈的迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?

他們說了什么祝福的話?

3、教師根據(jù)幼兒的回答，鼓勵(lì)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

三、以游戲的形式，學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

1、教師做動(dòng)作幼兒說出動(dòng)詞。

2、變化游戲方式，請個(gè)別幼兒做動(dòng)作大家說動(dòng)詞。

四、通過各種形式朗誦兒歌，體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂。

1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。

2、請部分幼兒分角色表演兒歌。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作朗誦。

2022最新大班語言課教學(xué)教案6篇

當(dāng)一名愛崗敬業(yè)的大班老師要充分考慮小朋友的理解性，不僅要讓孩子們聽得懂，還要記得勞，這怎能少得了教案呢。教案可以讓小朋友們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，怎么寫好一份優(yōu)秀的幼兒園大班教案呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心為你整理的“2022最新大班語言課教學(xué)教案”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

2022最新大班語言課教學(xué)教案 篇1

附故事

《一根羽毛也不能動(dòng)》

天鵝和鴨子是一對好朋友，要說比飛行，天鵝總是勝過鴨子，可是比游泳，當(dāng)然鴨子領(lǐng)先，所以他倆時(shí)常互相佩服對方。

一天，他倆想進(jìn)行一場做木頭人的比賽，除了通常的規(guī)則以外還加上了一條：一根羽毛也不能動(dòng)，誰堅(jiān)持的時(shí)間長誰就是冠軍。

說比就比，兩個(gè)好朋友開始一動(dòng)也不動(dòng)地站著，心里不停地念叨“一根羽毛也不能動(dòng)”。

一群蝴蝶飛來繞著鴨子轉(zhuǎn)，天鵝想：“這下鴨子要?jiǎng)恿税?”可是，鴨子一動(dòng)也沒有動(dòng)。一群兔子跳了過來繞著天鵝轉(zhuǎn)，鴨子想：“這下天鵝要?jiǎng)恿税?”可是，天鵝也一動(dòng)也沒有動(dòng)。就這樣他們不停地默默念叨“一根羽毛也不能動(dòng)”，不分勝負(fù)地站了很久很久。

這時(shí)，來了一只狐貍，一眼就看出鴨子和天鵝在做木頭人的游戲，他想機(jī)會(huì)來了，連忙打開口袋，把鴨子和天鵝裝進(jìn)去。可是這兩個(gè)家伙還在想著：“一根羽毛也不能動(dòng)”，任憑狐貍把他倆裝進(jìn)口袋也不動(dòng)彈一下。到了狐貍家，狐貍打開口袋把他倆放了出來，然后開始往爐灶里放柴火，鴨子和天鵝一動(dòng)不動(dòng)地站著看狐貍燒水，心里還是想著“一根羽毛也不能動(dòng)”。

狐貍燒了好大一鍋開水，他想：“先煮哪個(gè)吃呢?天鵝比鴨子大，就先吃天鵝吧。，，他一把抓起天鵝，往鍋里放。天鵝還是在心里念叨“一根羽毛也不能動(dòng)”。就在天鵝被放進(jìn)開水的一剎那，只見鴨子朝狐貍猛撲過來，在狐貍的鼻子上狠狠地咬一口，狐貍沒有料到一動(dòng)不動(dòng)的鴨子怎么突然沖了過來，大吃一驚，疼得嗷嗷直叫，一松手放了天鵝，鴨子和天鵝齊心協(xié)力向狐貍撲去，狐貍招架不住，只好奪門而逃。

兩個(gè)好朋友又擁抱在一起，鴨子說：“這次你做到了一根羽毛都不能動(dòng)，你是冠軍。天鵝緊緊地握住鴨子的手說：“謝謝你救了我的命，友誼比比賽還要重要，你才是冠軍中的冠軍啊!”

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事畫面若干。

活動(dòng)目標(biāo)

傾聽故事，感受故事角色爭冠軍的有趣過程。

理解鴨子放棄冠軍的行為變化，體會(huì)友情比比賽更為重要 活動(dòng)過程

一、了解故事人物

1．分辨故事人物：天鵝和鴨子。

2．了解故事中天鵝和鴨子是一對好朋友，他們時(shí)?；ハ嗯宸Ψ?。

3．談?wù)摚禾禊Z和鴨子看到對方時(shí)會(huì)怎樣贊美自己的朋友。

二、閱讀故事(前段)

了解鴨子和天鵝爭當(dāng)冠軍比賽的規(guī)則

1．一天，鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的游戲，比一比誰會(huì)當(dāng)冠軍。

2．按各自的經(jīng)驗(yàn)談?wù)撃绢^人的玩法，并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是：“一根羽毛都不能動(dòng)”，推測誰可能當(dāng)冠軍。

3．觀察畫面，談?wù)撛诤w過來、小兔跳過來的時(shí)候，兩個(gè)好朋友的表現(xiàn)，他們心里會(huì)念叨著怎樣一句話。

三、嘗試游戲

體驗(yàn)一根羽毛也不能動(dòng)地堅(jiān)持到底的情景

1．大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。

2．談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?dòng)，心里想著哪句話。(一根羽毛也不能動(dòng))

四、閱讀故事(后段)

1．這時(shí)來了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動(dòng)的游戲，就朝他倆走了過去。

2．鴨子和天鵝看見狐貍走來仍然一動(dòng)不動(dòng)，他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進(jìn)口袋他們怎樣，狐貍開始燒水他倆又怎樣，他們怎么還是一動(dòng)不動(dòng)呢?他們心里還在想著什么呢?

3．狐貍燒開了水，抓起天鵝就往開水里放，這時(shí)，鴨子會(huì)怎樣?

4．觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。

5．鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝，兩個(gè)好朋友擁抱在一起。

五、理解討論 體會(huì)友情的重要

1．誰做到了一根羽毛也不動(dòng)，得了冠軍?

2．鴨子怎么會(huì)得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。

3．在這場比賽中誰會(huì)是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說：‘‘謝謝你救了我的命，你才是冠軍中的冠軍?！?/p>

4．共同猜測書名：故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動(dòng)”。

2022最新大班語言課教學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習(xí)俗，掌握猜謎語的簡單方法。

2、能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據(jù)謎面提示猜出答案。

3、體驗(yàn)經(jīng)過思考后猜出謎底的快樂。

4、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)過程

一、問題導(dǎo)入，引出課題

1、談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節(jié)，最主要的活動(dòng)是什么？（賞燈猜謎）

2、教師小結(jié)：賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習(xí)俗之一。

二、互動(dòng)賞燈，相互介紹

1、幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進(jìn)行對比觀察。

2、引導(dǎo)幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。

3、同伴間相互介紹各自的花燈。

三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試猜謎

1、教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達(dá)的意思。

2、將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺(tái)，營造一種賞燈猜謎的氣氛。

3、介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當(dāng)主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎(jiǎng)品。

4、展開競猜燈謎的活動(dòng)，比比看，誰猜對得多，得到的獎(jiǎng)品就多。

5、教師給與簡單的提示，啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒膽想象猜謎。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮?；顒?dòng)結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語表述力，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。

2022最新大班語言課教學(xué)教案 篇3

【設(shè)計(jì)思路】

《兔子，站住》是一個(gè)孩子非常喜歡聽的童話故事，整個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣，給予孩子們大膽猜測和想象的空間。通過主人公小兔子去奶奶家的路上發(fā)生的一系列有趣的事情，讓孩子們在故事情節(jié)的討論中發(fā)現(xiàn)童話故事所要給予孩子的一些簡單的道理。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嘤變旱囊笫牵骸澳芨鶕?jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事?！备鶕?jù)《指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo)，我在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路上打破以往文學(xué)作品欣賞的常規(guī)：先講故事后提問，而是引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片以及聽不同的聲音猜測故事的情節(jié)，并參與情節(jié)的討論，展開合理的推理和想象，讓幼兒積極主動(dòng)地思考、想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，將創(chuàng)造性培養(yǎng)貫穿和融合在教育過程的一切活動(dòng)中，并且提高了幼兒口頭表述的能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.觀察圖片，根據(jù)“粗粗的”、“尖尖的”、“細(xì)細(xì)的”聲音提示進(jìn)行猜測，大膽表達(dá)自己的想象。

2.理解故事內(nèi)容，運(yùn)用語言、動(dòng)作體會(huì)故事中兔子的避險(xiǎn)過程，明白遇到害怕的事情要冷靜勇敢的道理。

3.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.故事《兔子，站住》PPT課件。

2.背景音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)故事情節(jié)大膽展開猜測和想象。

【活動(dòng)過程】

一、談話引出故事

出示PPT1，引出主人公小兔子。

師：今天小兔子可高興了，一大早就拎著一籃子胡蘿卜出門了。原來呀，今天是兔奶奶的生日!小兔子要去給奶奶慶祝生日，一路上小兔子發(fā)生了很多有趣的事情，讓我們一起來看看吧!

二、分段講述故事

1.聽“粗粗的”聲音，幼兒第一次猜測。

(1)出示PPT2——小兔子蹦蹦跳跳地上路了，走著走著，身后突然傳來了一個(gè)聲音，播放“粗粗的”聲音。

(2)猜一猜這么粗的聲音會(huì)是誰發(fā)出來呢?請小朋友猜測、想象或者表演。

(3)出示PPT3——小兔子聽了這個(gè)“粗粗的”聲音是什么反應(yīng)呢?她又是怎么做的呢?你們知道她為什么要這么做?

2.聽“尖尖的”聲音，幼兒進(jìn)行第二次猜測。

(1)出示PPT4，繼續(xù)講述故事——正當(dāng)小兔子感到一絲得意的時(shí)候，身后又傳來一個(gè)聲音。播放“尖尖的”聲音，請小朋友學(xué)著說一說“尖尖的”聲音，并猜測這個(gè)聲音有可能會(huì)是誰發(fā)出來的?

(2)出示PPT5——小兔子聽了“尖尖的”聲音是怎么想的?又是怎么避險(xiǎn)的呢?請小朋友模仿、表演小兔子避險(xiǎn)的過程，理解故事內(nèi)容。

3.聽“細(xì)細(xì)的”聲音，幼兒進(jìn)行第三次猜測。

(1)出示PPT6——請小朋友猜測這個(gè)“細(xì)細(xì)的”聲音有可能是誰發(fā)出來的?大膽想象小兔子的反應(yīng)和做法。

(2)出示PPT7，講述故事。

三、講述故事結(jié)尾

出示PPT8、9、10，師幼一起講述故事結(jié)尾。

1.出示PPT8，播放三個(gè)敲門的聲音，師：三個(gè)聲音到底是誰發(fā)出來的呢?誰會(huì)來敲門呢?請小朋友再次猜測一下。

2.出示PPT9、10，揭曉謎底，講述故事結(jié)尾。

3.出示PPT11，為兔奶奶慶祝生日，播放背景音樂時(shí)再次播放三個(gè)“粗粗的”、“尖尖的”、“細(xì)細(xì)的”聲音，點(diǎn)題。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：孩子們，讓我們唱起來跳起來，為兔奶奶一起慶祝生日吧!(出場)

【活動(dòng)反思】

這次活動(dòng)的圖片選自《早期教育》幼兒版，我把這個(gè)故事做成PPT，配以三種不同的.聲音，激發(fā)了孩子大膽猜測、想象和講述的欲望?；顒?dòng)中我主要采用了以下手段與孩子共享活動(dòng)的快樂。

第一，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面。在這次活動(dòng)中，我們可以看到，畫面中小兔子的動(dòng)作及神態(tài)變化繪畫得生動(dòng)、擬人化，我不斷引導(dǎo)孩子們對這些細(xì)節(jié)及其變化重點(diǎn)進(jìn)行觀察、展開想象，使孩子在仔細(xì)觀察與講述中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，孩子們也樂此不疲。

第二，教師語言的引導(dǎo)與層層追問。活動(dòng)中我通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言提示幫助孩子觀察畫面，連貫講述，對于孩子的回答，能注意及時(shí)捕捉，層層追問。如當(dāng)觀察講述“小兔子聽到粗粗的聲音”這一畫面時(shí)，我用語言進(jìn)行提示：“小兔子會(huì)怎么想呢?”當(dāng)出現(xiàn)下一幅畫面“小兔子以為是熊在叫她”后，我又提示:“小兔子這個(gè)時(shí)候會(huì)怎么做呢?”這時(shí)候幼兒能積極展開想象，大膽猜測。大部分的孩子在語言表達(dá)上更為豐富、更富有創(chuàng)意。

第三，教師運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作有效感染幼兒的情緒。在“小兔子避險(xiǎn)”的過程中，我注重啟發(fā)孩子模仿角色的行為，孩子從中真切地感受到故事營造的氛圍，體會(huì)到了“小兔子避險(xiǎn)”的心理感受。

第四，緊扣《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒語言領(lǐng)域目標(biāo)，從大班幼兒年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)及語言發(fā)展特點(diǎn)選擇了適合大班孩子的活動(dòng)內(nèi)容。

但是這次活動(dòng)中也存在著很多不足：

1.教材內(nèi)容本身是否符合幼兒?有教師提出“兔子，站住”這一內(nèi)容是否符合幼兒文明禮貌教育，這是我從來沒有考慮過的，細(xì)細(xì)想來，這些語言確實(shí)存在著負(fù)面影響。

2.當(dāng)我引導(dǎo)幼兒根據(jù)三種聲音進(jìn)行猜測的時(shí)候，如果幼兒猜想不出來或者猜想范圍很局限的情況下，我該如何有針對性地啟發(fā)幼兒呢?

3.在一堂教學(xué)活動(dòng)中，將整個(gè)故事內(nèi)容完整講述下來，容量會(huì)不會(huì)太多?是否可以有重點(diǎn)地進(jìn)行刪減?

4.對于孩子不理解的避險(xiǎn)方式，比如“跳過灌木叢”、“匍匐前進(jìn)”等，可以用圖片的方式呈現(xiàn)，讓孩子通過觀察后理解。

5.語言活動(dòng)中教師的語言要精練，語氣語調(diào)隨著故事的情節(jié)跌宕起伏，激發(fā)孩子們的興趣和參與性。

2022最新大班語言課教學(xué)教案 篇4

【活動(dòng)目的】

1、認(rèn)識字寶寶。

2、理解故事內(nèi)容以及肚子和腳的對話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事音頻

2、肚子和腳的掛圖

3、字寶寶，爭論，重要，肚子

【活動(dòng)過程】

1、彈琴拍手，組織幼兒坐好

2、引題

師：小朋友你們最喜歡你身上的哪個(gè)部位？請小朋友回答。

那郭老師也有自己最喜歡的部位，肚子和腳。今天老師要給小朋友講個(gè)故事，故事的題目是《肚子和腳的爭論》，請小朋友認(rèn)真聽，老師出示對肚子和腳的圖片，然后要求小朋友認(rèn)真聽，等下要提問。

師：故事里有誰？

他們在做什么？

爭論什么？

肚子是怎么說得？

腳是怎么說的？

3、引導(dǎo)幼兒跟老師復(fù)述肚子和腳之間的對話。

4、出示小字卡：爭論，重要，肚子。

5、引導(dǎo)幼兒從故事（寫在黑板）中找出字寶寶，有感情的跟老師讀幾遍。

6、總結(jié)，今天老師講的故事的題目是什么？

7、以游戲的形式結(jié)束本課程。

本節(jié)評論：

郭老師老師本節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)安排緊湊，調(diào)理清晰，整堂課和幼兒之間的互動(dòng)良好，能夠及時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，教態(tài)自然，準(zhǔn)備較為充分。不足的是肚子和腳的掛圖太小也不夠清晰，字卡的書寫不夠規(guī)范。

2022最新大班語言課教學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。

2、能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。

3、理解詞：出租、奇特.

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

知識準(zhǔn)備：

活動(dòng)前通過游戲初步理解“出租”一詞的含義

材料準(zhǔn)備：

公司背景圖、各種動(dòng)物（長頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。

活動(dòng)過程：

一、以提問形式引出話題，介紹動(dòng)物出租公司師：最近，我想自己開車去旅游，可是我沒有車子，也借不到車子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）提問：

1、什么叫出租公司，你們聽說過那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取一定的錢，然后暫時(shí)向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們提供方便。

2、有一位經(jīng)理，在街上開了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見。

3、這家公司很奇怪，有著許多動(dòng)物，到底有那些動(dòng)物呢？

師：原來，這是一家動(dòng)物出租公司，是專門經(jīng)營出租動(dòng)物的公司。

二、逐個(gè)出示角色，請幼兒看一看，說一說他們遇到什么困難。

師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物來幫助自己呢？我們一起來看看。

圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹梢。

師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？

圖2、橋斷了，小明不能過河回家怎么辦？

師：a這又是什么地方？有誰？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？

圖3、旅客拿了很多行李，累得滿頭大汗。

師：有誰能連貫地講講他遇到的困難。

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動(dòng)物

1．幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽，適時(shí)指導(dǎo)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。

2．請有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對發(fā)言者的想法進(jìn)行評議、討論。

重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。

四、小結(jié)師：顧客們滿意動(dòng)物出租公司嗎？為什么？

五、延伸活動(dòng)角色游戲《動(dòng)物出租公司》，由幼兒分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

從這個(gè)活動(dòng)的選材來看，各種不同用處的車子對于中班的孩子來說也是比較熟悉的，這些車子在生活中隨處可見，但是如果要把車子的用途與人的生活相關(guān)聯(lián)，那么還是具有一定的挑戰(zhàn)的。為了讓幼兒能夠有興趣、并且愿意去思考，所以我以“租車公司”作為主線，一方面是為了給整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，另一方面也是為了將車子的功能與人們的生活可以聯(lián)系地更緊密?？紤]到活動(dòng)的目標(biāo)是“了解車輛功能與人們生活的關(guān)系”，將之前預(yù)設(shè)的“小動(dòng)物”改為身邊的人，包括幼兒園里的老師、冰激凌店的老板等。

在開展活動(dòng)的過程中，幼兒的興趣很高，對于不同人物的來電也顯得十分好奇，正是這一點(diǎn)讓我覺得我預(yù)設(shè)的情景起到了很大的推動(dòng)作用，最后將“運(yùn)送冰激凌”作為難點(diǎn)，具體討論了“食品保鮮車”的特點(diǎn)。從整個(gè)活動(dòng)的流程來看還是比較順利的，幼兒的表達(dá)能力也比較好，都能跟著一個(gè)個(gè)的環(huán)節(jié)思考。在環(huán)節(jié)我都運(yùn)用“提問 ——追問——小結(jié)”的方式開展，適當(dāng)?shù)淖穯柣蛘呤且蓡柨梢詭椭變哼M(jìn)一步理解，有些幼兒的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，他們知道的或許多一點(diǎn)，然而有些則會(huì)有錯(cuò)誤的理解，如“面包車是運(yùn)送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把問題再拋給孩子們，讓其他的孩子來進(jìn)行回答。

2022最新大班語言課教學(xué)教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀字詞：座、年紀(jì)。

2、讓幼兒指導(dǎo)主動(dòng)幫別人，自己也會(huì)感到快樂。

3、找相應(yīng)字詞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

VCD一張、字卡、掛圖。

三、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

師：今天又許多的小動(dòng)物來搭公交車，我們一起來看看公共汽車上發(fā)生了什么事情？

2、觀看VCD，熟悉兒歌內(nèi)容。

提問：公車上發(fā)生了什么事情？山羊公公說了什么？，小兔娃娃說了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的？

3、出示字卡：

座、年紀(jì)。

四、學(xué)習(xí)兒歌

1、出示掛圖，教師示范朗讀。

2、幼兒劃指朗讀。

五、情感教育伙伴之間要互相謙讓，要做個(gè)懂事的孩子。

六、游戲《看誰指得快》

游戲中自然結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言線上教學(xué)教案匯編(6篇)

身為一位優(yōu)秀的幼兒園大班老師不打無準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備教案，教案可以讓小朋友更好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，寫好幼兒園大班教案，有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢？也許以下內(nèi)容“大班語言線上教學(xué)教案”合你胃口！但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

大班語言線上教學(xué)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己成長的經(jīng)驗(yàn)大膽地交流自己的外貌變化。

2、引導(dǎo)幼兒設(shè)置成長過程的迷宮圖。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及觀察力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 一家長從小到現(xiàn)在的成長照片。

2、 請幼兒帶小時(shí)侯和現(xiàn)在的照片各一張。

3、 各色彩筆若干。

活動(dòng)過程：

一、 初步感受成長的過程。

1、（出示一家長小時(shí)候的照片）

今天，老師要請小朋友聽一個(gè)人的成長的故事，我們先來看看，在是誰？她長得怎樣？（眼睛小小的，胖胖的，頭發(fā)……）

2、（放小學(xué)的照片）這個(gè)女孩慢慢地長大了一點(diǎn)，上了小學(xué)，現(xiàn)在的她與剛才小時(shí)侯的她有什么變化？（瘦、高、眼睛、頭發(fā)……）后來又長大了一點(diǎn)，上完小學(xué)，上初中，又上高中，最后考上了大學(xué)。（出示大學(xué)照片）大學(xué)的她與以前一樣嗎？又發(fā)生了什么變化？（鼓勵(lì)幼兒從外貌上說）

3、（放現(xiàn)在的照片）這位小女孩大學(xué)畢業(yè)后，就成為了一名人民教師，看這位小女孩到底是誰呢 ？（馮弋珩的媽媽）為什么現(xiàn)在看出她是馮弋珩的媽媽，剛開始看不出？（因?yàn)樘×耍r(shí)候的樣子與現(xiàn)在不一樣）

二、幼兒交流自己的外貌變化。

過度語：剛才我們聽了馮弋珩媽媽成長的故事，知道了人是要長大的，還要變?，F(xiàn)在，我們也來看看自己以前和現(xiàn)在有什么不同？

1、 先請小朋友自己邊看照片邊說說兩張照片有什么變化，以前的我長得……，現(xiàn)在的我……

2、 把你的變化講給一組的的小朋友聽。

3、 下面，請一個(gè)小朋友講講自己的變化。

以前的我長……，現(xiàn)在的我……

三、幼兒設(shè)計(jì)迷宮圖（放音樂）

老師知道你們喜歡迷宮圖，下面請你們將以前的我和現(xiàn)在的我這兩張照片設(shè)計(jì)照片迷宮圖。先將自己的兩張照片貼到墻上，一張以前的我貼在上面，把現(xiàn)在的我貼在下面，然后拿起筆把它們設(shè)計(jì)迷宮連起來。最后請你的好朋友來一起看看你的兩張照片，用走迷宮的方法，說說你的變化。

四、游戲“變變變”

大班語言線上教學(xué)教案(篇2)

本課通過游戲讓小朋友了解恐龍時(shí)代的各種不同恐龍，了解他們的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在集體中主動(dòng)表達(dá)。培養(yǎng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）膽地在集體面前講述。

（二）知道翼龍有很多種。

（三）教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（四）幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

（五）通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

（六）培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片（3幅圖片和小圖片若干）幼兒收集的翼龍圖片

三、活動(dòng)過程

恐龍時(shí)代

（一）在天上的恐龍

1、什么是翼龍？有什么特點(diǎn)？（翼龍是恐龍的一種，它生活在天空中，長著一對翅膀。）

2、上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片，你是用什么方法收集的？（幼兒介紹自己收集翼龍的方法，如買恐龍的書籍、在網(wǎng)上查找等，提高幼兒收集資料的能力。）

3、誰來說說你收集的是哪種翼龍，長的什么樣？它的食物是什么？它住在哪里？（幼兒出示自己收集的關(guān)于翼龍的資料，講解自己了解到的相關(guān)知識。）

4、你喜歡它嗎？為什么？（幼兒膽表達(dá)自己的想法。）

5、這是什么翼龍？叫什么名字？這是雙型龍，它的特點(diǎn)是……（教師重點(diǎn)根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c(diǎn)講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍，并出示相關(guān)圖片。）知道它們都是翼龍，是恐龍的近親。

6、我們來認(rèn)識“翼龍”這兩個(gè)字。翼的翼字是“羽”字頭，說明這種恐龍長著翅膀。（教師在卡片上寫出翼龍兩字，讓幼兒跟教師一起朗讀。）

（二）游戲：

1、我們來做一個(gè)游戲，名字叫“侏羅紀(jì)的天空”，侏羅紀(jì)時(shí)代生活著很多的恐龍，其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了?。ń處熓帜锰炀€寶寶，扮演天線寶寶）我來做天線寶寶，你們來做翼龍。

2、教師說明游戲規(guī)則：幼兒扮演翼龍中的一種，將圖片掛在胸前，教師扮演“天線寶寶”，“天線寶寶”遇到誰，誰就要報(bào)上自己的名字，并說出它們的習(xí)性。

3、幼兒與教師進(jìn)行游戲。

四、延伸活動(dòng)

請幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

大班語言線上教學(xué)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習(xí)俗，掌握猜謎語的簡單方法。

2、能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據(jù)謎面提示猜出答案。

3、體驗(yàn)經(jīng)過思考后猜出謎底的快樂。

4、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)過程

一、問題導(dǎo)入，引出課題

1、談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節(jié)，最主要的活動(dòng)是什么？（賞燈猜謎）

2、教師小結(jié)：賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習(xí)俗之一。

二、互動(dòng)賞燈，相互介紹

1、幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進(jìn)行對比觀察。

2、引導(dǎo)幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。

3、同伴間相互介紹各自的花燈。

三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試猜謎

1、教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達(dá)的意思。

2、將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺(tái)，營造一種賞燈猜謎的氣氛。

3、介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當(dāng)主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎(jiǎng)品。

4、展開競猜燈謎的活動(dòng)，比比看，誰猜對得多，得到的獎(jiǎng)品就多。

5、教師給與簡單的提示，啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒膽想象猜謎。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮?；顒?dòng)結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語表述力，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。

大班語言線上教學(xué)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。

2、參與制定游戲規(guī)則，體驗(yàn)語言游戲的樂趣。

3、理解一年四季內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用語言清晰地表達(dá)四季的特點(diǎn)。

遵守游戲規(guī)則，在游戲的情境中與同伴合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制四季拼圖l 游戲轉(zhuǎn)盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。自制記分牌四個(gè)。自制冠軍隊(duì)旗幟。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。

活動(dòng)過程：

一、 游戲：拼拼樂。

1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請你們做一個(gè)拼圖游戲。請你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示來進(jìn)行拼圖，拼好以后請你們說說拼圖里有些什么？（發(fā)現(xiàn)了什么？是什么季節(jié)？）

2、幼兒自由操作。

3、猜季節(jié)。

4、說說有關(guān)于每個(gè)季節(jié)的特征教師：在這個(gè)四個(gè)季節(jié)中，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)，說說你們的理由？

5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果，分季節(jié)進(jìn)行小結(jié)教師預(yù)設(shè)問題：

春天里哪些花開了？

春風(fēng)吹過，柳條會(huì)怎么樣？

經(jīng)過幾場春雨，春筍發(fā)生什么變化？

教師小結(jié)：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風(fēng)吹過，柳條隨著春風(fēng)輕輕擺動(dòng)，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春游去。

夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？

哪些昆蟲會(huì)發(fā)出鳴叫聲？

教師小結(jié)：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。

秋天，農(nóng)民伯伯會(huì)做些什么？

樹葉會(huì)發(fā)生什么變化？

教師小結(jié)：秋天到了，菊花開了；楓樹林里的楓樹飄落下來，隨著風(fēng)兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。

冬天到了，哪些樹不怕寒冷？

人們在冬天會(huì)做些什么？

教師小結(jié)：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場上堆雪人……一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的特征，四個(gè)季節(jié)不斷地輪換著。

二、游戲：四季轉(zhuǎn)盤。

1、第一次游戲。

教師：這是什么？（大轉(zhuǎn)盤）?？?，曹老師把四個(gè)字貼上去，你們認(rèn)識這四個(gè)字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個(gè)大轉(zhuǎn)盤取個(gè)名字吧。（引導(dǎo)幼兒名字要起得短些會(huì)更加好說）

（1）教師交代游戲的方法：

教師：一年四個(gè)季節(jié)，所以這個(gè)游戲要分成四組，每組為三個(gè)小朋友。怎么分呢？請剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位，分成春之隊(duì)、夏之隊(duì)、秋之隊(duì)、冬之隊(duì)。。。。。。）游戲有一個(gè)要求：每組選一名小朋友上來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"春"字的時(shí)候，請這小朋友要學(xué)說一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小朋友接著說說：春天到了有些什么？既然是分組游戲，我們要進(jìn)行記分，第一個(gè)旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的小朋友如果說對了…天去，…天來就加一分，后來兩個(gè)小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么？曹老師為你們每組準(zhǔn)備了一個(gè)記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。

（2）幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲。

教師：給你們一分鐘的時(shí)間商量，誰來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤、另外兩個(gè)小朋友誰先說，誰后說。

（3）進(jìn)行第一次游戲：由春天組開始。

（4）幫助幼兒記錄分?jǐn)?shù)教師：由于這是第一次游戲，你們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，所以這次游戲由我來做評委為你們評分。（教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時(shí)加分）

（5）教師小結(jié)教師：在第一次的`游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因?yàn)樗麄兊谝粋€(gè)小朋友四季的順序也說對了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組。。。。。。希望每組加油。

2、第二次游戲。

教師：第一次游戲是從春天組開始的，這次游戲從哪組開始（夏天組），夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，為其他小組的游戲結(jié)果進(jìn)行評分。游戲的規(guī)則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)大轉(zhuǎn)盤停到哪個(gè)季節(jié)的時(shí)候，請兩外兩名小朋友說說該季節(jié)我們可以做些什么？

（同樣給幼兒一分鐘的時(shí)間討論誰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，誰先說誰后說，提示幼兒輪流進(jìn)行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委為夏天組翻記分牌）

3、第三次游戲。

（1）教師交代游戲的方法：

教師：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個(gè)接著說：在什么地方，另一個(gè)說：做什么事情？和第一次游戲一樣，第一個(gè)小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯(cuò)扣一分）

（2）幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委）

（3）進(jìn)行第三次游戲。

（4）幼兒進(jìn)行評分。

三、游戲結(jié)束。

為冠軍隊(duì)頒冠軍旗。

教師：好，游戲結(jié)束，請每組計(jì)算一下自己的得分情況，分?jǐn)?shù)最高一組即為冠軍。

活動(dòng)反思：

第一：游戲內(nèi)容的調(diào)整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？今天，我們就圍繞了四季來做游戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即為 "春天組"，就要一個(gè)接著一個(gè)說說春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即為"夏天組"，一個(gè)接一個(gè)說說夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進(jìn)行接龍游戲?？茨囊唤M的哪個(gè)小朋友說的又快又正確并能堅(jiān)持到最后。獲勝隊(duì)即得一分。

游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個(gè)四季九宮格嗎？里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題并當(dāng)場計(jì)算出結(jié)果，得一分；第二個(gè)小朋友根據(jù)答案的結(jié)果來"敲"打相對應(yīng)的九宮格"數(shù)字"把里面的小卡片取出來不得分；第三個(gè)小朋友請你根據(jù)這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時(shí)間來進(jìn)行討論，分工合作進(jìn)行游戲。

游戲三：四季轉(zhuǎn)盤教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個(gè)接著說：在什么地方，另一個(gè)說：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯(cuò)扣一分）幼兒討論游戲的規(guī)則第二：游戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的游戲活動(dòng)中，許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的，幼兒顯得比較被動(dòng)，及時(shí)獲獎(jiǎng)后也沒有感到很興奮。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵(lì)幼兒自主來商量討論、分配角色來進(jìn)行游戲。特別是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法與意見。如：幼兒討論游戲的規(guī)則時(shí)引導(dǎo)幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委）

小百科：當(dāng)?shù)厍蛟谝荒曛胁煌臅r(shí)候，處在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置時(shí)，地球上各個(gè)地方受到的太陽光照是不一樣的，接收到太陽的熱量不同，產(chǎn)生季節(jié)的變化和冷熱的差異。

大班語言線上教學(xué)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過欣賞散文，知道“微笑能給別人帶來快樂”懂得 “讓別人快樂，自己也快樂”。

2. 通過討論“怎樣讓別人快樂”知道給別人帶來快樂的方法有很多。

3. 學(xué)習(xí)詞，句子：“微笑”“我來幫助你”。

4. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5. 喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒意識到微笑能給別人帶來快樂，能了解讓別人快樂，自己也快樂。

難點(diǎn)：能會(huì)學(xué)習(xí)詞，句子：“微笑”“我來幫助你”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有參加討論的經(jīng)驗(yàn)。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）圖片若干張①同伴的腳扭傷了。②弟弟妹妹跌倒了，不會(huì)系鞋帶，穿衣服。③爸爸媽媽，爺爺奶奶蹲著干活腰疼。④一個(gè)甜甜微笑的小朋友。（2）散文詩掛圖。

活動(dòng)過程

一.開始部分：

欣賞散文，理解內(nèi)容，知道讓別人快樂，自己也快樂。

提問：

1. 小鳥為朋友做了什么事，讓朋友感到快樂？

2. 黃牛為朋友做了什么事，讓朋友感到快樂？

3. 小鴿子為朋友做了什么事，讓朋友感到快樂？

4. 小蝸牛不知道能為朋友做了什么事時(shí)心里是怎樣想的?

5. 小蝸牛做了什么讓朋友很快樂?他的心情又怎樣？

二. 基本部分：

1．分別出示圖片1~3，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓他們快樂？

提問：小朋友的不小心扭傷了，我們能為他做什么,讓他快樂呢？弟弟妹妹有困難時(shí)我們可以怎樣做，讓他們很快樂？我們會(huì)為家人做些什么，讓他們感到很快樂？

2．教師小結(jié)：別人遇到困難時(shí)，給予幫助，能使別人快樂。

3．請幼兒講述自己以前做過哪些讓別人快樂的事，并說一說自己的心情。

提問：請說一說你做過哪些讓別人快樂的事情，你的心情怎樣？

可以先講給同伴聽聽，然后請個(gè)別幼兒到集體面前講，老師及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

4．出示圖片4，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)微笑能給人帶來快樂，并相互微笑。

提問：圖片上的小朋友在干什么？（微笑）你看到微笑的臉，心里有什么感覺？

三．結(jié)束部分：

請小朋友學(xué)一學(xué)微笑的表情，并相互微笑。

附散文 微笑

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂”。

黃牛說：“我愿意為朋友們干活，讓他們快樂”。

小鴿子說：“我愿意為朋友們送信，讓他們快樂”。

小蝸牛好著急，他能為朋友做什么呢？

一天， 一群小螞蟻在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時(shí)，

小蝸牛向他們友好的微笑。

一只小螞蟻說：“你的微笑真甜呀！”。

小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們快樂呀！從此以后，小蝸牛每次見到朋友們，都會(huì)送上一個(gè)甜甜的微笑。它還畫了好多張畫，每張畫上都有一只小蝸牛正在甜甜的微笑。朋友們看到這張畫，也快樂地笑了。

小蝸牛心里真快樂??！

教學(xué)反思

我覺得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒助人快樂的良好品德習(xí)慣，并且讓幼兒更加深刻地意識到微笑能給別人帶來快樂，能了解讓別人快樂，自己也快樂。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的'積極性和感興趣很好，還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。

小百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

大班語言線上教學(xué)教案(篇6)

設(shè)計(jì)思路

饒搞笑味的'作品資料，很吸引幼兒?！皦蛟铝痢钡漠嬅婧唾Y料讓幼兒充滿好奇，產(chǎn)生了游戲的沖動(dòng)。因此這是一個(gè)能夠“玩”、能夠“游戲”的作品，適宜在大班進(jìn)行群眾教學(xué)。

疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動(dòng)，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn)，但對疊高中蘊(yùn)含的“奧秘”卻不甚清楚。于是，我們借助文學(xué)作品，設(shè)計(jì)了“夠月亮”活動(dòng)，讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”，初步體驗(yàn)合作的樂趣和重要性，引發(fā)幼兒用心主動(dòng)的操作、探究和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在觀察動(dòng)物“吃月亮”的畫面中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高時(shí)持續(xù)平衡的方法。

2．與同伴一齊探究疊高的“奧秘”，從中體驗(yàn)探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

作品的動(dòng)畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT(人體疊高)：疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動(dòng)的“月亮”。

活動(dòng)過程

一、交代名稱，引發(fā)好奇

(透過“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學(xué)習(xí)的用心性。)

1．這是什么(月亮)那里有一個(gè)關(guān)于月亮的搞笑的故事，一齊看看這個(gè)故事的名字——《月亮的味道》。

2．你認(rèn)為月亮是什么味道的

3．過渡：有一群動(dòng)物也在想：月亮是什么味道的它們想去摘月亮，動(dòng)物們有沒有摘到月亮動(dòng)物們用什么方法摘到月亮的

二、聽講故事，理解作品

(借助重點(diǎn)問題和插問幫忙幼兒理解作品資料，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法，促進(jìn)幼兒觀察潛力、思維潛力等方面的發(fā)展。)

1．播放PPT：看看講講(講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問)。

(1)大象這么大，海龜這么小，我們一齊幫忙想個(gè)好辦法，讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷，能夠怎樣做(引導(dǎo)幼兒大膽推測)

(2)此刻誰來幫忙了獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較適宜呢為什么這樣站比較好

(3)此刻幾個(gè)動(dòng)物在摘月亮(7個(gè))你認(rèn)為猴子會(huì)請哪個(gè)動(dòng)物爬上去比較適宜(推進(jìn))為什么小老鼠爬上去比較適宜

(4)小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎

(5)誰能說說動(dòng)物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的

2．小結(jié)：動(dòng)物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了持續(xù)平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。

3．過渡：動(dòng)物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一齊“夠月亮”

三、小組合作，探究方法

(借助操作體驗(yàn)和問題討論，引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。)

1．第一次探索。

帶給材料：每個(gè)桌上有一個(gè)可移動(dòng)的“月亮”。一個(gè)塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。

(1)交代操作要求：

*這些材料像什么呢(動(dòng)物的腿)這些小紙板能夠代替什么(動(dòng)物的身體)

*有的動(dòng)物是兩條腿的，也有的動(dòng)物是四條腿的。你們能夠選取不同的材料代替動(dòng)物的腿。

*材料只有4份，而我們有16個(gè)人，能夠怎樣玩游戲呢(4人合作游戲)

(2)幼兒4人一組探索活動(dòng)。

[觀察要點(diǎn)]：怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?/p>

(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”

2．第二次探索。

帶給材料：每個(gè)小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

(1)交代操作要求：

*這次每個(gè)小組增加了材料，你們能夠用和動(dòng)物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。

*提醒幼兒可移動(dòng)的“月亮”可移至中間處或最高處。

(2)幼兒4人一組探索活動(dòng)。

[觀察要點(diǎn)]：幼兒是否有意識地挑選材料幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高疊高時(shí)是否細(xì)心

(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。

(重點(diǎn)介紹與眾不同的方法，分析成功或失敗的原因。)

3．小結(jié)激趣。

“夠月亮”的辦法有很多，這天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們能夠試試各種辦法，相信你們肯定能夠夠到月亮。

延伸活動(dòng)

1．請幼兒欣賞圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面，進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。

2．在區(qū)域活動(dòng)中，帶給疊高用的多種材料，鼓勵(lì)幼兒與同伴一齊繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作狀況，分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。