睡吧小田鼠教案

睡吧小田鼠教案精華。

本文所提供的睡吧小田鼠教案也許可以滿(mǎn)足您的閱讀需求。這份教案課件是所有老師在學(xué)期開(kāi)學(xué)前必備的一份資料，每位老師都必須按照規(guī)定做好準(zhǔn)備。教案的制定是高效授課的關(guān)鍵保障。我們熱切希望這篇文章能為您提供幫助。

睡吧小田鼠教案【篇1】

一、教材分析

《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫(xiě)小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺(jué)的，一連串具有捉狹性的睡前行為，會(huì)使孩子提起閱讀的興趣，針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸泊嬖谀ゲ?，拖拉的行為?xí)慣，而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象，展開(kāi)回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一篇蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。同時(shí)，在該童話(huà)故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值，體現(xiàn)了活動(dòng)的多元化與整合。

二、活動(dòng)方案及修改意見(jiàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2．幼兒用書(shū):《快睡吧，小田鼠》。

3．語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

教師：這是誰(shuí)？晚上，它會(huì)做什么？

（二）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰(shuí)？晚上該睡覺(jué)了，可小田鼠還不肯睡覺(jué)，他做了些什么？

教師：你覺(jué)得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠的爸爸、媽媽開(kāi)心嗎？

（三）引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

組織幼兒討論。

教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？

教師：睡覺(jué)前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？

教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣？

（四）播放語(yǔ)言磁帶，再次欣賞故事。

（五）通過(guò)談?wù)撏侠?，引?dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？

教師：今后你想怎樣做？

2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

第一次討論意見(jiàn)：

（優(yōu)點(diǎn)略）

建議：

1.可以讓幼兒在進(jìn)行自主閱讀，教師給予充分的鼓勵(lì)。

2．活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以稍加調(diào)整，重點(diǎn)調(diào)整放在講述一方面。

3.在活動(dòng)中，應(yīng)充分給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子們自己找到問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

大班：快睡吧小田鼠（第二研）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

3．改變拖拉習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2．幼兒用書(shū):《快睡吧，小田鼠》。

3．語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

1．導(dǎo)入故事。

教師：晚上，天黑了，爸爸、媽媽會(huì)讓小朋友做什么？

2．出示手偶小田鼠。

教師：這是誰(shuí)？晚上，它會(huì)做什么？

（二）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰(shuí)？晚上該睡覺(jué)了，可小田鼠還不肯睡覺(jué)，他做了些什么？

教師：你覺(jué)得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠的爸爸、媽媽開(kāi)心嗎？

（三）引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

1．幼兒翻閱幼兒用書(shū)并講述故事。

2．組織幼兒討論。

教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？它真的需要做這些事嗎？

教師：睡覺(jué)前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？

教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣？誰(shuí)來(lái)幫幫小田鼠？

（四）播放語(yǔ)言磁帶，再次欣賞故事。

（五）通過(guò)談?wù)撏侠龑?dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？

教師：今后你想怎樣做？

2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

第二次討論意見(jiàn)：

（優(yōu)點(diǎn)略）

建議：

1．活動(dòng)過(guò)程日益完美，活動(dòng)組織自然流暢，活動(dòng)效果有一定提高。

2．教師提問(wèn)比較到位，問(wèn)題富有針對(duì)性。

3．教師講述故事的速度適中，表情生動(dòng)，深受幼兒喜愛(ài)。

睡吧小田鼠教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事情節(jié)能按照物體的一些特征尋找出相匹配的算式題。

2、通過(guò)故事講述，了解和體會(huì)故事的含義。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《田鼠太太的項(xiàng)鏈》的PPT

2、加減法算式題若干，數(shù)字0

3、教師教具1和2

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，小動(dòng)物們都為過(guò)冬在做各種各樣的準(zhǔn)備，小朋友們知道小田鼠過(guò)冬前要做些什么準(zhǔn)備么？（教師引導(dǎo)幼兒知道田鼠過(guò)冬要儲(chǔ)備糧食）

二、故事講述

1、出示PPT1，講述故事第一段（秋天快過(guò)去的時(shí)候……它找到了很多糧食）

要求小朋友幫助田鼠太太數(shù)一數(shù)有多少糧食（8袋大米，7個(gè)玉米，6瓶花

生仁）提問(wèn)：“你是怎么數(shù)的”“還有更加簡(jiǎn)單快速的數(shù)法么？”

教師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多種，作為大班的小朋友我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候可以選擇一種又簡(jiǎn)單又快速的方法，不能像以前一樣一個(gè)個(gè)的數(shù)了。

2、出示PPT2，講述故事第二段（趁天氣還沒(méi)有冷……和我換條新裙子）

提問(wèn)：“田鼠太太會(huì)把糧食拿去換新裙子么？為什么”

再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3個(gè)玉米，3瓶花生仁，提問(wèn)“還剩多少糧食，幫助田鼠太太一起來(lái)算一算”。

要求幼兒看圖片用算式提來(lái)表示：大米8—4=4，玉米7—3=4，花生仁6—3=3（在幼兒回答的同時(shí)教師出示相應(yīng)的算式題）。

3、出示PPT3，講述故事第三段（田鼠太太穿上漂亮的禮服……換回一條新褲子）

提問(wèn)“田鼠太太這次會(huì)把糧食拿去換新裙子么？為什么？”

出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2個(gè)玉米，2瓶花生仁，提問(wèn)：“田鼠寶寶急的哭了，想讓小朋友幫助一起算算還剩多少糧食？”

幼兒看圖片一起用算式題來(lái)表示剩余的糧食：大米4—4=0，玉米4—2=2，花生仁3—2=1（幼兒回答的同時(shí)教師也出示相應(yīng)的算式提，并請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)說(shuō)讀讀）

4、出示PPT4，PPT5講述故事第四五兩段（田鼠太太走在大街上……換回一條新鞋子）

提問(wèn)：“田鼠太太還會(huì)將糧食去換新鞋子么？為什么？”

出示教具一，田鼠太太拿了2個(gè)玉米，1瓶花生仁，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看田鼠太太還剩下多少糧食，并用算式題來(lái)表示（教師出示相應(yīng)的算式題）

5、教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒看圖片用算式題來(lái)表示糧食是如何一步步變成“0”的

大米：8—4—4=0玉米7—3—2—2=0花生仁：6—3—2—1=0

6、出示PPT6，講述故事最后一段（在刮著北風(fēng)下著大雪的冬天……）

提問(wèn)：田鼠寶寶已經(jīng)餓的哇哇大哭，小朋友可以幫忙想個(gè)好辦法幫助田鼠寶寶找點(diǎn)吃的么？用什么辦法？

（引導(dǎo)幼兒用換來(lái)的新衣服褲子和鞋子再去換回糧食幫助田鼠一家過(guò)冬）

出示教具二，請(qǐng)幼兒幫助田鼠太太重新用新衣服褲子和鞋子換回所需的糧食，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣換？

教師小結(jié)：

對(duì)田鼠太太來(lái)說(shuō)，冬天它最需要的是糧食，而不是糖果。我們已經(jīng)是大班的小朋友了，在做一些選擇的時(shí)候也應(yīng)該考慮到什么才是自己最需要最重要的東西。今天我們幫助了田鼠太太又換回了自己最需要的糧食，我相信田鼠太太它們一家可以過(guò)一個(gè)既溫暖又幸福的冬天了！

課后反思：

大班幼兒目測(cè)的能力已經(jīng)比較的強(qiáng)，從一個(gè)個(gè)數(shù)，一行行數(shù)，最后再提出要求的來(lái)數(shù)，這對(duì)他們的數(shù)數(shù)也有了一個(gè)很大的提升。本次活動(dòng)中通過(guò)故事的形式讓幼兒看圖片來(lái)理解減法算式和如何來(lái)運(yùn)用減法算式，這似乎對(duì)本次活動(dòng)中的幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樵诨顒?dòng)中大部分的幼兒并不能理解。通過(guò)此次教學(xué)，作為教師可能更多的是要先對(duì)幼兒的認(rèn)知度和學(xué)習(xí)程度有一個(gè)大的理解才能設(shè)計(jì)好一堂好的課程。當(dāng)然課前教師的準(zhǔn)備必然也是十分重要的！

睡吧小田鼠教案【篇3】

活動(dòng)名稱(chēng)：田鼠的新家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面，來(lái)理解故事中的內(nèi)容 。

2、能體會(huì)到朋友之間互相幫助的友好情感。

3、了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面，來(lái)理解故事中的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入小朋友都有一個(gè)溫馨的家，那你知道小動(dòng)物的家在哪里嗎？那我們一起看看。

二、出示PPT

1、你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎？（在大海里）那小鳥(niǎo)、駱駝、馬、等這些動(dòng)物的家呢？

2、這又是誰(shuí)的家？田鼠在山腳下也有一個(gè)特別溫馨的家，有一天 ，你聽(tīng)？突然從山上滾下來(lái)一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它傷心的哭了，它的好朋友小狗看到了，對(duì)田鼠說(shuō)："你到我們家來(lái)住吧，"田鼠來(lái)到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說(shuō)："小狗，對(duì)不起。"它又傷心的哭了這時(shí)，它的好朋友小松鼠過(guò)來(lái)了，對(duì)田鼠說(shuō)："田鼠還是來(lái)我家吧。"

3、田鼠來(lái)到了松鼠家，松鼠家住在樹(shù)洞里，田鼠就在樹(shù)洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又傷心的哭了，小松鼠說(shuō)："沒(méi)關(guān)系"，這時(shí)它的好朋友青蛙過(guò)來(lái)對(duì)松鼠說(shuō)："你還是來(lái)我家住吧。"

4、田鼠來(lái)到了青蛙家，又發(fā)生了什么事情？

你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的？

5、田鼠最后還是決定自己重新建一個(gè)家，它的好朋友也都來(lái)幫忙，你們看小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/p>

活動(dòng)延伸：你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎？又會(huì)發(fā)生什么故事？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

睡吧小田鼠教案【篇4】

2、通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，比較小田鼠的背帶褲穿在不同動(dòng)物身上的變化。

3、懂得與人分享的樂(lè)趣。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書(shū)、小圖書(shū)、《小田鼠的背帶褲》課件、一條有彈性的背帶褲。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀看小模特表演，感知背帶褲的彈性。

師：今天老師帶來(lái)了一件背帶褲，請(qǐng)小朋友來(lái)試穿（教師邀請(qǐng)兩名高矮胖瘦不同的幼兒穿上背帶褲，讓幼兒感知背帶褲的彈性。）他們有什么不一樣？

（二）閱讀圖書(shū)1-3頁(yè)，引導(dǎo)幼兒尋找畫(huà)面關(guān)鍵線(xiàn)索。

師：今天老師帶來(lái)了一本圖書(shū)，故事的名字叫做《小田鼠的背帶褲》。我們一起來(lái)看看，發(fā)生了什么？

（三）教師設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒自由閱讀小圖書(shū)。

師：還會(huì)有誰(shuí)穿了背帶褲，到最后背帶褲又會(huì)變成了什么樣？

3、幼兒自由閱讀小圖書(shū)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察誰(shuí)穿了背帶褲，穿起來(lái)怎么樣。

（五）集體閱讀圖書(shū)。

1、教師播放動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物大小。

2、動(dòng)物們穿上背帶褲都說(shuō)了一句什么話(huà)。

3、小田鼠的背帶褲最后變成什么了？

4、感受與人分享的樂(lè)趣。

師：雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒(méi)有不開(kāi)心，而是把背帶褲當(dāng)做秋千，開(kāi)心地蕩起秋千。小朋友，我們要向小田鼠學(xué)習(xí)，把好東西和大家一起分享，小朋友開(kāi)心了，我們自己也會(huì)更開(kāi)心的。

（六）觀看課件《小田鼠的背帶褲》，再次欣賞圖書(shū)畫(huà)面，理解圖書(shū)內(nèi)容。

（七）活動(dòng)延伸：

1、科學(xué)區(qū)：投放動(dòng)物圖片、背帶褲，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物和背帶褲的大小進(jìn)行配對(duì)。

睡吧小田鼠教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。

2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的`積極情緒。

3、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、田鼠弟弟沒(méi)起床。

1。田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓訋椭?/p>

2。我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽(tīng)。

二、弟弟，起床吧。

1。教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。

2。歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？

3。朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。

4。重點(diǎn)學(xué)唱："鐘兒已經(jīng)敲響"這句。

5。完整演唱歌曲。

三、弟弟，快快起床。

1。田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來(lái)學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。

2。教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開(kāi)始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。

3。幼兒嘗試輪唱。

4。提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題，集體練習(xí)。

5。學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。

睡吧小田鼠教案【篇6】

設(shè)計(jì)思路：

《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫(xiě)小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺(jué)，一連串拖拉的睡前行為，會(huì)使孩子提起閱讀的興趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活習(xí)慣，針對(duì)我班幼兒，在日常生活中也存在磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的行為習(xí)慣，加上幼兒即將升入小學(xué)，本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行為的象征形象，展開(kāi)回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一篇蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。

本次活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，讓幼兒猜一猜田鼠爸爸媽媽的煩惱，結(jié)合了我們幼兒即將上小學(xué)的情況，引起幼兒觀看圖片故事的興趣。老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片1上的內(nèi)容中，讓幼兒了解故事講述的'規(guī)律。第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片2，使幼兒了解圖片中數(shù)字所代表的含義。然后讓幼兒分組對(duì)所提供的故事圖片進(jìn)行欣賞，讓幼兒來(lái)看一看故事中到底發(fā)生了什么事，初步了解故事內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)是交流分享的過(guò)程，每組請(qǐng)一名幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他們這組幼兒對(duì)故事的理解，讓幼兒用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的看法，其他幼兒可以補(bǔ)充說(shuō)明。之后，在幼兒已經(jīng)對(duì)故事有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，完整欣賞故事，結(jié)合PPT讓幼兒完整理解故事。第四環(huán)節(jié)，讓幼兒圍繞小田鼠睡前的拖拉習(xí)慣進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)，從而引到幼兒自身上，自己有沒(méi)有這個(gè)不好的習(xí)慣，有的話(huà)該怎么做，睡前不該做什么，在幼兒的討論和老師的小結(jié)中，讓幼兒知道睡前不應(yīng)該做什么，懂得我們要進(jìn)入小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺(jué)，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會(huì)有精神去學(xué)好本領(lǐng)。

內(nèi)容與要求：

1、看懂故事畫(huà)面，大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道睡前不該做些什么，有良好睡前生活習(xí)慣。

難點(diǎn)：能大膽用語(yǔ)言講述故事畫(huà)面，體驗(yàn)與同伴一起合作、講述故事的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《快睡吧，小田鼠》PPT、故事圖片每組一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境引入

1、（出示小田鼠圖片）有只小田鼠快上一年級(jí)了，每到晚上該睡覺(jué)的時(shí)候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開(kāi)始發(fā)愁了。請(qǐng)你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢？（幼兒自由猜講）

2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢？請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖片故事，就知道了。

3、（出示1）我們先來(lái)看看這張圖，圖上有誰(shuí)？在干什么？數(shù)字10代表什么？

【說(shuō)明：通過(guò)情境引入讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生欣賞的興趣，并在老師的示范講述中，讓幼兒了解講述故事的規(guī)律?！?/p>

二、生生互動(dòng)

1、（出示2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)圖中的內(nèi)容。

2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊講一講故事。

重點(diǎn)：教師巡回觀察引導(dǎo)，幫助幼兒看懂圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習(xí)慣。

【說(shuō)明：幼兒分組進(jìn)行故事圖片的欣賞和講述，大概了解故事內(nèi)容。在此過(guò)程中，提高幼兒的完整表達(dá)能力?！?/p>

三、互動(dòng)交流

1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進(jìn)行講述。

2、請(qǐng)2組幼兒進(jìn)行故事理解后的講述。

小結(jié)：你們的故事講得真好聽(tīng)，能有很優(yōu)美的話(huà)來(lái)把故事講完整。下面我來(lái)講一講這個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，可以小聲地跟著老師一起說(shuō)一說(shuō)。

師播放PPT，講述故事。

【說(shuō)明：由幼兒自愿性地講述故事內(nèi)容，體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事講述中，對(duì)故事有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)?！?/p>

四、情感遷移

1、你喜歡小田鼠嗎？為什么？

小結(jié)：小田鼠一會(huì)等10分鐘，一會(huì)等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺(jué)是不好的習(xí)慣，爸爸媽媽也會(huì)很著急。

2、你睡覺(jué)前有沒(méi)有拖拉的習(xí)慣？以后你該怎么做？為什么？

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講，快上小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺(jué)，保證睡眠質(zhì)量。

小結(jié)：我們要進(jìn)入小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺(jué)，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會(huì)有精神去學(xué)好本領(lǐng)。

【說(shuō)明：由小田鼠的不良睡前習(xí)慣遷移到幼兒自身的睡前習(xí)慣，感受保證充足睡眠的重要性?！?/p>

五、延伸：

家園互動(dòng)

今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，請(qǐng)你們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們寫(xiě)下來(lái)，明天拿來(lái)，老師看看哪個(gè)小朋友講的故事最好聽(tīng)！

睡吧小田鼠教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)快跑、鉆和躲閃，提高動(dòng)作的靈敏素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大積木和小圈若干；畫(huà)有稻谷的小圖片為幼兒人數(shù)的兩倍。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹玩法：

選一名幼兒做貓頭鷹，站在“大樹(shù)”（大積木）上，邊守稻谷邊念兒歌。做田鼠的幼兒從洞里（小圈）迅速跑出來(lái)，來(lái)來(lái)去去把稻谷偷回洞里。當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹迅速?gòu)摹皹?shù)”上跳下來(lái)去抓田鼠，而田鼠則趕快逃回自己的洞里躲好，未及時(shí)進(jìn)洞被捉到的田鼠則與貓頭鷹互換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

二、提出規(guī)則：

1．當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹才能從樹(shù)上跳下來(lái)去抓田鼠。

2．一個(gè)地洞只能進(jìn)一只田鼠。

三、幼兒游戲多次。

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貓頭鷹

目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)擠色勾線(xiàn)填色作畫(huà)貓頭鷹，使學(xué)生了解什么是瀝粉畫(huà)，懂得瀝粉畫(huà)的畫(huà)法及特點(diǎn)；能過(guò)本課貓頭鷹學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解貓頭鷹的形態(tài)特點(diǎn)，并能概括的表現(xiàn)出來(lái)。

準(zhǔn)備：范例、課件、錫管裝水粉色、硬卡紙。

重點(diǎn)：掌握瀝粉畫(huà)法做貓頭鷹的步驟方法。

難點(diǎn)：瀝粉技法掌握和運(yùn)用。

過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)。夜晚捉田鼠，貓頭鷹白天睡大覺(jué)。學(xué)生異口同聲回答“貓頭鷹”教師導(dǎo)出“我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《貓頭鷹》”課件出課題貓頭鷹

二、討論出新知：

“首先欣賞教師帶來(lái)的貓頭鷹的圖片。”欣賞課件中貓頭鷹的形象?！柏堫^鷹長(zhǎng)的什么樣子啊？貓的頭，鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長(zhǎng)在頭的正面，而其它的鳥(niǎo)卻長(zhǎng)在頭兩側(cè)?！薄柏堫^鷹是我國(guó)二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，你對(duì)它知識(shí)了解多少呢？同學(xué)們課下都查找了許多資料，我們就來(lái)一個(gè)小知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)出我們班的‘博士組’。下面給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間，小組內(nèi)部討論，由你們選出的代表發(fā)言?！?/p>

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，評(píng)出“博士組”寫(xiě)在黑板上。激發(fā)學(xué)生積極性。

三、探究出新知：

“咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到更多動(dòng)物的知識(shí)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何用它來(lái)妝扮我們的生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫(huà)，打算把它掛到辦公室里。哦，有的同學(xué)覺(jué)得很奇怪，這幅畫(huà)和平常見(jiàn)到的畫(huà)不大一樣。我們各小組傳閱一下，看看摸摸，小組討論老師這幅畫(huà)和平常的畫(huà)有什么不同？”“你們組認(rèn)為老師是分幾步把它表現(xiàn)出來(lái)的？最早、最完整總結(jié)出來(lái)的小組將獲得‘探究組’的稱(chēng)號(hào)。

學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫(huà)步驟：

1、大形（畫(huà)大、簡(jiǎn)練）

2、擠色線(xiàn)3、填色4、整理

這種擠色勾線(xiàn)填色作畫(huà)的方法叫瀝粉畫(huà)。師評(píng)出“探究組”激勵(lì)學(xué)生的探究精神及合作精神。

老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹，哪位同學(xué)來(lái)試試擠色勾線(xiàn)的過(guò)程。

四、下面，同學(xué)們也來(lái)試一試用瀝粉畫(huà)方法做一幅貓頭鷹裝飾畫(huà)。教師巡視輔導(dǎo)。

五、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

六、課下延伸:我們什么方法表現(xiàn)貓頭鷹，使它能更好的美化我們的生活。課件出表現(xiàn)貓頭鷹的多種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

睡吧小田鼠教案【篇8】

一、教材分析

《快睡吧，小田鼠》是一充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫(xiě)小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺(jué)的，一連串具有捉狹性的睡前行為，會(huì)使孩子提起閱讀的興趣，針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸泊嬖谀ゲ?，拖拉的行為?xí)慣，而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象，展開(kāi)回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。同時(shí)，在該童話(huà)故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值，體現(xiàn)了活動(dòng)的多元化與整合。

二、活動(dòng)及修改意見(jiàn)

大班：快睡吧小田鼠（第一研）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2．幼兒用書(shū):《快睡吧，小田鼠》。

3．語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

教師：這是誰(shuí)？晚上，它會(huì)做什么？

（二）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰(shuí)？晚上該睡覺(jué)了，可小田鼠還不肯睡覺(jué)，他做了些什么？

教師：你覺(jué)得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠的爸爸、媽媽開(kāi)心嗎？

（三）引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

組織幼兒討論。

教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？

教師：睡覺(jué)前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的`肚子餓了嗎？

教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣？

（四）播放語(yǔ)言磁帶，再次欣賞故事。

（五）通過(guò)談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？

教師：今后你想怎樣做？

2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)中相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

第一次討論意見(jiàn)：

（優(yōu)點(diǎn)略）

建議：

1.可以讓幼兒在進(jìn)行自主閱讀，教師給予充分的鼓勵(lì)。

2．活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以稍加調(diào)整，重點(diǎn)調(diào)整放在講述一方面。

3.在活動(dòng)中，應(yīng)充分給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子們自己找到問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

大班：快睡吧小田鼠（第二研） 活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

3．改變拖拉習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2．幼兒用書(shū):《快睡吧，小田鼠》。

3．語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

1．導(dǎo)入故事。

教師：晚上，天黑了，爸爸、媽媽會(huì)讓小朋友做什么？

2．出示手偶小田鼠。

教師：這是誰(shuí)？晚上，它會(huì)做什么？

（二）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰(shuí)？晚上該睡覺(jué)了，可小田鼠還不肯睡覺(jué)，他做了些什么？

教師：你覺(jué)得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠的爸爸、媽媽開(kāi)心嗎？

（三）引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

1．幼兒翻閱幼兒用書(shū)并講述故事。

2．組織幼兒討論。

教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？它真的需要做這些事嗎？

教師：睡覺(jué)前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？

教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣？誰(shuí)來(lái)幫幫小田鼠？

（四）播放語(yǔ)言磁帶，再次欣賞故事。

（五）通過(guò)談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？

教師：今后你想怎樣做？

2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)中相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

第二次討論意見(jiàn)：

（優(yōu)點(diǎn)略）

建議：

1．活動(dòng)過(guò)程日益完美，活動(dòng)組織自然流暢，活動(dòng)效果有一定提高。

2．教師提問(wèn)比較到位，問(wèn)題富有針對(duì)性。

3．教師講述故事的速度適中，表情生動(dòng)，深受幼兒喜愛(ài)。

睡吧小田鼠教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑。

2、萌生轉(zhuǎn)變拖拉習(xí)慣的行為，期待小田鼠向自己學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鼠爸爸、鼠媽媽、小田鼠形象的玩偶各一個(gè)。

2、故事CD,掛圖第四號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、田鼠媽媽和媽媽的煩惱

教師演示田鼠玩偶，以鼠爸爸。鼠媽媽的口吻講述煩惱。

鼠媽媽?zhuān)何壹姨锸笫裁炊己?，就是有一樣不好，拖拖拉拉不肯睡覺(jué)，誰(shuí)能幫助他？

鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿意睡覺(jué)的事兒講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再請(qǐng)你們來(lái)幫助他吧。

二、拖拖拉拉的小田鼠

逐幅出示掛圖，教師完整講述故事。

小田鼠睡覺(jué)之前，一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒玩玩具，他的爸爸媽媽生氣嗎？

小田鼠妥妥拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？

三、幫助小田鼠

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。想一想，應(yīng)該怎么幫助小田鼠，讓他睡覺(jué)前不要拖拖拉拉。

幼兒邊看掛圖，邊完整聆聽(tīng)故事。

幼兒根據(jù)掛圖《快睡吧，小田鼠》的畫(huà)面討論。如：睡覺(jué)之前，不應(yīng)該再吃東西了。因?yàn)樾√锸蟛⒉皇钦嬲酿I，他只是在餅干上啃了十個(gè)洞。

拖拖拉拉的小田鼠惹爸爸媽媽生氣了，他應(yīng)該怎么做，才不會(huì)惹爸爸媽媽生氣呢？

感謝小朋友的幫助，我們一定把小朋友的話(huà)告訴小田鼠。還要請(qǐng)爸爸、媽媽把你們的好習(xí)慣告訴老師，誰(shuí)的習(xí)慣最好，老師就會(huì)叫小田鼠到誰(shuí)家里去向他學(xué)習(xí)。小田鼠改掉壞習(xí)慣以后，還要和你們來(lái)比一比呢。

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2025快睡吧小田鼠教案

幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備了這篇“快睡吧小田鼠教案”的精華內(nèi)容，我們非常高興地為您提供這篇文章希望能讓您更好地了解這個(gè)話(huà)題。每位老師不可或缺的課件是教案課件，需要我們認(rèn)真寫(xiě)好每一份教案課件。?教案和課件設(shè)計(jì)得好，能夠讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

快睡吧小田鼠教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑。

2、萌生轉(zhuǎn)變拖拉習(xí)慣的行為，期待小田鼠來(lái)向自己學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《快睡吧，小田鼠》故事的課件;鼠爸爸、鼠媽媽、小田鼠形象的指偶各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、田鼠爸爸和媽媽的煩惱。

老師演示田鼠指偶。以鼠爸爸、鼠媽媽的口吻講述“煩惱”。

——鼠媽媽?zhuān)何壹倚√锸笫裁炊己?，就是有一樣不好，拖拖拉拉不肯睡覺(jué)。誰(shuí)能幫幫他?

——鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡覺(jué)的事兒講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再請(qǐng)你們來(lái)幫幫他吧。

二、拖拖拉拉的小田鼠。

1、幼兒觀看故事《快睡吧，小田鼠》的課件。

2、小田鼠睡覺(jué)之前，一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒玩玩具，他的爸爸、媽媽生氣嗎?

3、小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么?

三、幫助小田鼠。

1、我們?cè)賮?lái)看一遍故事。想一想，應(yīng)該怎樣幫助小田鼠，讓他睡覺(jué)前不要拖拖拉拉。

2、幼兒根據(jù)《快睡吧，小田鼠》故事課件討論。如：睡覺(jué)之前，不應(yīng)該再吃東西了，因?yàn)椋√锸蟛⒉皇钦嬲I了，他只是在餅干上啃了十個(gè)洞;小田鼠不應(yīng)該再拍皮球了，因?yàn)?，媽媽已?jīng)幫他洗完臉，洗完手了;仙人掌也不用澆水;灰鼠大媽早已睡著了……

3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、媽媽生氣，他應(yīng)該怎么做，才不會(huì)惹得爸爸、媽媽生氣呢?(按時(shí)上床睡覺(jué)，不要磨磨蹭蹭)

4、感謝小朋友的幫助，我們一定把小朋友的話(huà)告訴小田鼠。還要請(qǐng)爸爸、媽媽吧你們的好習(xí)慣告訴老師，誰(shuí)的習(xí)慣最好，老師就會(huì)叫小田鼠到誰(shuí)的家里去向他學(xué)習(xí)。小田鼠改掉壞習(xí)慣以后，還要來(lái)和你們比一比呢。

四、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)家長(zhǎng)與小朋友一起閱讀《快睡吧，小田鼠》，并將孩子的轉(zhuǎn)變反饋老師。比一比誰(shuí)的進(jìn)步最大，讓小田鼠向他學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思：

在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習(xí)慣，對(duì)于這個(gè)習(xí)慣要讓孩子有所認(rèn)識(shí)，有所行動(dòng)。如何促成幼兒的這種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變呢?我們不宜去直接去告訴幼兒，而是應(yīng)該以適宜的方式去觸動(dòng)他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)拖拉不是好習(xí)慣，幫助他們改正。

活動(dòng)中，首先應(yīng)該讓幼兒以“觀察者”的眼光去看待小田鼠，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑;進(jìn)而，以“幫助者”的身份去幫助小田鼠;然后，又在希望小田鼠向自己學(xué)習(xí)的期盼心態(tài)的驅(qū)動(dòng)下，比比看同伴之間誰(shuí)的習(xí)慣最好。

活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀故事，并將幼兒的轉(zhuǎn)變及時(shí)反饋給老師。誰(shuí)在家中的進(jìn)步最大，就將小田鼠指偶帶回家，讓小田鼠去向他學(xué)習(xí)。在活動(dòng)的過(guò)程中，開(kāi)始很好，但是由于時(shí)間有些超時(shí)了，也有三名幼兒表現(xiàn)的有些不耐煩了，這是需要改進(jìn)的地方。

快睡吧小田鼠教案(篇2)

《綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體的教育理念，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的氛圍中主動(dòng)參與討論、講述、表現(xiàn)，從而輕松掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用了討論談話(huà)法、學(xué)思考、學(xué)觀察等學(xué)習(xí)方法來(lái)獲得知識(shí)。具體如下：

1、討論談話(huà)法：幼兒在討論、談話(huà)中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，我以老師首先揭示或引發(fā)討論內(nèi)容，然后由幼兒進(jìn)行補(bǔ)充或者提出自己的疑問(wèn)。如：我多次讓幼兒討論自己對(duì)小田鼠拖拉行為的看法，以“為什么”讓幼兒深入思考問(wèn)題，并讓幼兒提出自己與別人不同看法，甚至讓幼兒反過(guò)來(lái)向老師來(lái)發(fā)問(wèn)。討論法結(jié)合了《規(guī)程》的要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件，以促進(jìn)其發(fā)展，而不是單一的教師講解，避免了兒童因說(shuō)教、指導(dǎo)過(guò)多而產(chǎn)生的膩煩、抵觸心理和行為。

2、學(xué)觀察：通過(guò)觀看課件，把幼兒帶入美麗、清新的畫(huà)面中，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，使幼兒理解故事中的意境，感知故事內(nèi)容的涵義，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

3、學(xué)思考：教師以適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)，通過(guò)激發(fā)孩子們的想象、思考、感受來(lái)發(fā)展幼兒的想象力和思維能力。

總之，我始終堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的理念，鼓勵(lì)多樣性的學(xué)法，使幼兒得到全方位地發(fā)展。

快睡吧小田鼠教案(篇3)

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)及本次活動(dòng)的.目標(biāo)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持“以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”，并設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。具體過(guò)程為：

（一）以題質(zhì)疑，激發(fā)興趣

興趣是幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我就以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)出主題，并以題目提出疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒有目的地去傾聽(tīng)故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：師：小朋友，今天老師要給你們講關(guān)于小猴要去城里找工作的故事，你認(rèn)為什么工作適合小猴？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴找了哪些工作。

（二）帶著疑問(wèn)，完整欣賞故事一遍

此環(huán)節(jié)是讓幼兒帶著疑問(wèn)去傾聽(tīng)故事，讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中對(duì)小猴工作中的對(duì)與錯(cuò)有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。

（三）結(jié)合多媒體分段理解故事內(nèi)容

這個(gè)環(huán)節(jié)是為解決重點(diǎn)設(shè)計(jì)的，我結(jié)合了幻燈片進(jìn)行教學(xué)，以分段講述故事及討論為主要形式，通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)性的問(wèn)題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。具體討論如下：

1、逐一出示圖片，師問(wèn)：小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)都做些什么？以直觀，啟發(fā)性的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道小田鼠在睡前做的事情。

2、再次完整看圖欣賞故事，注意圖片中用紅色表示的數(shù)字，培養(yǎng)幼兒的觀察力，知道是按倒序排列的。

（四）根據(jù)前一環(huán)節(jié)幼兒了解小田鼠睡前所做的事情，引導(dǎo)幼兒分組討論：小田鼠這樣做對(duì)不對(duì)？你平常在家怎么做的？我們應(yīng)該怎樣幫助他，讓他睡覺(jué)前不再拖拖拉拉的？這一環(huán)節(jié)是突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵。此環(huán)節(jié)構(gòu)建了幼兒愉快學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的平臺(tái)，同時(shí)，為了更好地培養(yǎng)幼兒的合作能力，我以分組討論的形式進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng)。在幼兒分組討論的過(guò)程中，我適時(shí)了解幼兒的想法，及時(shí)給幼兒提供一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒積極與同伴講述交流。之后，再請(qǐng)每組派選一名小組長(zhǎng)用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)討論好的結(jié)果。我想，通過(guò)以上的環(huán)節(jié)使幼兒能積極主動(dòng)參與互動(dòng)，樂(lè)于表達(dá)或表現(xiàn)自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)收集、整理信息，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的目標(biāo)（1）、目標(biāo)（2）、目標(biāo)（3）做好服務(wù)。

（五）延伸活動(dòng)：活動(dòng)之后，對(duì)于我班也有拖拉習(xí)慣的幼兒，能知錯(cuò)就改，以后回家睡覺(jué)再也不拖拉，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之，我想本次活動(dòng)通過(guò)多種手段讓幼兒充分感知作品的內(nèi)涵，幼兒的認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語(yǔ)言的表達(dá)和理解能力及表現(xiàn)力得到了提高。

快睡吧小田鼠教案(篇4)

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1、看懂故事畫(huà)面，大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道睡前不該做些什么，有良好睡前生活習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽用語(yǔ)言講述故事畫(huà)面，體驗(yàn)與同伴一起合作、講述故事的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《快睡吧，小田鼠》***、故事**每組一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境引入。

1、（出示小田鼠**）有只小田鼠快上一年級(jí)了，每到晚上該睡覺(jué)的時(shí)候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開(kāi)始發(fā)愁了。請(qǐng)你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢？（幼兒自由猜講）

2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢？請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)**故事，就知道了。

3、（出示1）我們先來(lái)看看這張圖，圖上有誰(shuí)？在干什么？數(shù)字10代表什么？

【說(shuō)明：通過(guò)情境引入讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生欣賞的興趣，并在老師的示范講述中，讓幼兒了解講述故事的規(guī)律。】

二、生生互動(dòng)。

1、（出示2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)圖中的內(nèi)容。

2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊講一講故事。

重點(diǎn)：教師巡回觀察引導(dǎo)，幫助幼兒看懂圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習(xí)慣。

【說(shuō)明：幼兒分組進(jìn)行故事**的欣賞和講述，大概了解故事內(nèi)容。在此過(guò)程中，提高幼兒的完整表達(dá)能力?！?/p>

三、互動(dòng)交流。

1、幼兒自由選擇一張**按照故事**順序進(jìn)行講述。

2、請(qǐng)2組幼兒進(jìn)行故事理解后的講述。

小結(jié)：你們的故事講得真好聽(tīng)，能有很優(yōu)美的話(huà)來(lái)把故事講完整。下面我來(lái)講一講這個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，可以小聲地跟著老師一起說(shuō)一說(shuō)。

師*****，講述故事。

【說(shuō)明：由幼兒自愿性地講述故事內(nèi)容，體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事講述中，對(duì)故事有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。】

快睡吧小田鼠教案(篇5)

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，有效的教學(xué)方法能有效地激發(fā)孩子的興趣，使其自主主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)提供了更多的可能，因此，我將教學(xué)方法中的互動(dòng)式的動(dòng)靜交替靈活應(yīng)用于其中，具體如下：

1、啟發(fā)提問(wèn)法：這是語(yǔ)言活動(dòng)常用到的方法。在教學(xué)中，我運(yùn)用了多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)。如“小田鼠這樣做對(duì)嗎？為什么呢？田鼠爸爸、田鼠媽媽原諒小田鼠了嗎？為什么？”等等這樣的問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2、角色轉(zhuǎn)換法：故事中的小田鼠是幼兒所熟悉的，特別是它的活潑、調(diào)皮的性格特征，深受大班幼兒的喜歡，讓他們自己來(lái)轉(zhuǎn)換表演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

3、多媒體演示法：在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，符合幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)。通過(guò)鮮明、生動(dòng)的形象，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助幼兒理解和記憶，使幼兒展開(kāi)想象的翅膀，更好地理解故事的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。

此外，在活動(dòng)中我還采用了角色游戲法，動(dòng)靜交替法，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，在活動(dòng)中，我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色，用啟發(fā)，引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)和快樂(lè)，同時(shí)使幼兒的合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

快睡吧小田鼠教案(篇6)

一、教材分析

《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫(xiě)小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺(jué)的，一連串具有捉狹性的睡前行為，會(huì)使孩子提起閱讀的興趣，針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸泊嬖谀ゲ洌侠男袨榱?xí)慣，而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象，展開(kāi)回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一篇蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。同時(shí)，在該童話(huà)故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值，體現(xiàn)了活動(dòng)的多元化與整合。

二、活動(dòng)方案及修改意見(jiàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2．幼兒用書(shū):《快睡吧，小田鼠》。

3．語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

教師：這是誰(shuí)？晚上，它會(huì)做什么？

（二）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰(shuí)？晚上該睡覺(jué)了，可小田鼠還不肯睡覺(jué)，他做了些什么？

教師：你覺(jué)得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠的爸爸、媽媽開(kāi)心嗎？

（三）引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

組織幼兒討論。

教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？

教師：睡覺(jué)前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？

教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣？

（四）播放語(yǔ)言磁帶，再次欣賞故事。

（五）通過(guò)談?wù)撏侠?，引?dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？

教師：今后你想怎樣做？

2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

第一次討論意見(jiàn)：

（優(yōu)點(diǎn)略）

建議：

1.可以讓幼兒在進(jìn)行自主閱讀，教師給予充分的鼓勵(lì)。

2．活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以稍加調(diào)整，重點(diǎn)調(diào)整放在講述一方面。

3.在活動(dòng)中，應(yīng)充分給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子們自己找到問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

大班：快睡吧小田鼠（第二研）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

3．改變拖拉習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2．幼兒用書(shū):《快睡吧，小田鼠》。

3．語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

1．導(dǎo)入故事。

教師：晚上，天黑了，爸爸、媽媽會(huì)讓小朋友做什么？

2．出示手偶小田鼠。

教師：這是誰(shuí)？晚上，它會(huì)做什么？

（二）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰(shuí)？晚上該睡覺(jué)了，可小田鼠還不肯睡覺(jué)，他做了些什么？

教師：你覺(jué)得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠的爸爸、媽媽開(kāi)心嗎？

（三）引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

1．幼兒翻閱幼兒用書(shū)并講述故事。

2．組織幼兒討論。

教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？它真的需要做這些事嗎？

教師：睡覺(jué)前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？

教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣？誰(shuí)來(lái)幫幫小田鼠？

（四）播放語(yǔ)言磁帶，再次欣賞故事。

（五）通過(guò)談?wù)撏侠?，引?dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？

教師：今后你想怎樣做？

2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

第二次討論意見(jiàn)：

（優(yōu)點(diǎn)略）

建議：

1．活動(dòng)過(guò)程日益完美，活動(dòng)組織自然流暢，活動(dòng)效果有一定提高。

2．教師提問(wèn)比較到位，問(wèn)題富有針對(duì)性。

3．教師講述故事的速度適中，表情生動(dòng)，深受幼兒喜愛(ài)。

快睡吧小田鼠教案(篇7)

一、教材分析

《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫(xiě)小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺(jué)的，一連串具有捉狹性的 睡前行為，會(huì)使孩子提起閱讀的興趣，針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸泊嬖谀ゲ?，拖拉的行為?xí)慣，而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的 作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象，展開(kāi)回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一篇蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。同時(shí)，在該童話(huà)故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值，體現(xiàn)了活動(dòng)的多元化與整合。

二、活動(dòng)方案及修改意見(jiàn)

大班：快睡吧 小田鼠(第一研)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2.幼兒用書(shū):《快睡吧，小田鼠》。

3.語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

教師：這是誰(shuí)?晚上，它會(huì)做什么?

(二)教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰(shuí)?晚上該睡覺(jué)了，可小田鼠還不肯睡覺(jué)，他做了些什么?

教師：你覺(jué)得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣?小田鼠的爸爸、媽媽開(kāi)心嗎?

(三)引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

組織幼兒討論。

教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么?

教師：睡覺(jué)前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎?

教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣?

(四)播放語(yǔ)言磁帶，再次欣賞故事。

(五)通過(guò)談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎?表現(xiàn)在什么地方?

教師：今后你想怎樣做?

2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

第一次討論意見(jiàn)：

(優(yōu)點(diǎn)略)

建議：

1. 可以讓幼兒在進(jìn)行自主閱讀，教師給予充分的鼓勵(lì)。

2.活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以稍加調(diào)整，重點(diǎn)調(diào)整放在講述一方面。

3. 在活動(dòng)中，應(yīng)充分給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子們自己找到問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

大班：快睡吧 小田鼠(第二研)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

3.改變拖拉習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2.幼兒用書(shū):《快睡吧，小田鼠》。

3.語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

1.導(dǎo)入故事。

教師：晚上，天黑了，爸爸、媽媽會(huì)讓小朋友做什么?

2.出示手偶小田鼠。

教師：這是誰(shuí)?晚上，它會(huì)做什么?

(二)教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰(shuí)?晚上該睡覺(jué)了，可小田鼠還不肯睡覺(jué)，他做了些什么?

教師：你覺(jué)得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣?小田鼠的爸爸、媽媽開(kāi)心嗎?

(三)引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

1.幼兒翻閱幼兒用書(shū)并講述故事。

2.組織幼兒討論。

教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么?它真的需要做這些事嗎?

教師：睡覺(jué)前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎?

教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣?誰(shuí)來(lái)幫幫小田鼠?

(四)播放語(yǔ)言磁帶，再次欣賞故事。

(五)通過(guò)談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎?表現(xiàn)在什么地方?

教師：今后你想怎樣做?

2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

第二次討論意見(jiàn)：

(優(yōu)點(diǎn)略)

建議：

1.活動(dòng)過(guò)程日益完美，活動(dòng)組織自然流暢，活動(dòng)效果有一定提高。

2.教師提問(wèn)比較到位，問(wèn)題富有針對(duì)性。

3.教師講述故事的速度適中，表情生動(dòng)，深受幼兒喜愛(ài)。

大班：快睡吧 小田鼠(第三研)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

3.改變拖拉習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2.幼兒用書(shū)：《快睡吧，小田鼠》。

3.語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

1.導(dǎo)入故事。

教師：晚上，天黑了，爸爸、媽媽會(huì)讓小朋友做什么?

幼兒：爸爸、媽媽會(huì)讓我們睡覺(jué)。

2.出示手偶小田鼠。

教師：這是誰(shuí)?晚上，它會(huì)做什么?

幼兒A：這是小田鼠，它會(huì)吃東西。

幼兒B：小田鼠，它想要玩玩具。

3.教師邊操作手偶邊講述故事。

教師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧!

(評(píng)析：手偶的出示，增強(qiáng)了故事的趣味性，它具有直觀性，更激發(fā)孩子的求知欲，從而使孩子在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)去感知、理解和講述故事的內(nèi)容。)

(二)教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰(shuí)?晚上該睡覺(jué)了，可小田鼠還不肯睡覺(jué)，他做了些什么?

幼兒A：小田鼠它要吃餅干，還要喝水。

幼兒B：小田鼠它要爸爸給它講故事呢。

教師：你覺(jué)得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣?小田鼠的爸爸、媽媽開(kāi)心嗎?

幼兒A：它動(dòng)作很慢。

幼兒B：小田鼠很拖拉，它的爸爸媽媽肯定不開(kāi)心，我也不喜歡它。

(評(píng)析：在語(yǔ)言教學(xué)中，要注重幼兒在活動(dòng)中如何探索和探索的過(guò)程，而不是注重結(jié)果。提問(wèn)應(yīng)具有探究性。通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，引導(dǎo)孩子多角度、多途徑尋求解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們思維的發(fā)散性和靈活性。這個(gè)環(huán)節(jié)中就很好地體現(xiàn)了這一理念。)

(三)引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

1.幼兒翻閱幼兒用書(shū)并講述故事。

教師：請(qǐng)小朋友們輕輕地翻開(kāi)出，來(lái)看一看這個(gè)故事，邊看邊想，小田鼠為什么不肯睡覺(jué)，都做了什么?

2.組織幼兒討論。

教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么?它真的需要做這些事嗎?

教師：睡覺(jué)前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎?

教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣?誰(shuí)來(lái)幫幫小田鼠?

幼兒：它應(yīng)該趕緊上床睡覺(jué)，改掉拖拉的壞習(xí)慣，這樣爸爸媽媽才會(huì)喜歡。

3.幼兒邊表演小田鼠邊講故事。

(評(píng)析：語(yǔ)言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒通過(guò)演一演小田鼠，通過(guò)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，充分體現(xiàn)了"語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的"，使每一個(gè)孩子都有"說(shuō)"的機(jī)會(huì)。 通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、演演等多種形式讓幼兒掌握了故事。)

教師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小田鼠，邊做表演邊講故事吧!

(四)播放語(yǔ)言磁帶，完整欣賞故事。

(評(píng)析：生態(tài)理念中對(duì)于課堂的一個(gè)很重要的特性就是整體性，這一環(huán)節(jié)為的是增強(qiáng)幼兒的記憶，讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)更深的了解，但也更是尊重了生態(tài)課堂的這一特性，讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整欣賞和完整理解的過(guò)程。)

(五)通過(guò)談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)的表現(xiàn)。

教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎?表現(xiàn)在什么地方?

幼兒A：我有時(shí)候畫(huà)畫(huà)太慢!

幼兒B：我吃飯很慢，一會(huì)看看電視，一會(huì)說(shuō)說(shuō)話(huà)，總是要吃很長(zhǎng)時(shí)間。

教師：今后你想怎樣做?

2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。

(評(píng)析：傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般只注重知識(shí)和技能方面的;而生態(tài)教育理念中則更注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，則遵循了生態(tài)教育的理念，更加注重幼兒情感方面的。幼兒在輕松的氛圍中，說(shuō)出了自己平時(shí)的表現(xiàn)，也發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。)

活動(dòng)延伸：

日?；顒?dòng)：在日?；顒?dòng)中，注意糾正幼兒的不良習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

故事教學(xué)幾要素

--語(yǔ)言《快睡吧，小田鼠》活動(dòng)反思

《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫(xiě)小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺(jué)的，一連串具有捉狹性的睡前行為。在活動(dòng)中，我針對(duì)幼兒的身心發(fā)展和年齡特點(diǎn)，依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。我覺(jué)得這次活動(dòng)有以下三大特點(diǎn)：

一、選材合適。

這個(gè)教材的選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)，深受幼兒喜歡。 學(xué)前兒童文學(xué)作品選擇內(nèi)容既要考慮到作品的教育功能，又要考慮到學(xué)前兒童的欣賞趣味和欣賞能力。童話(huà)《快睡吧，小田鼠》結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)單純有趣;語(yǔ)言淺顯易懂，具體生動(dòng);作品的題材以幼兒所熟悉的生活為主，故事能引起兒童的情感共鳴，幼兒能夠理解。

二、教具精美。

活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了相關(guān)故事內(nèi)容的圖片，圖片既是教具，又是具體形象化的教材，更是幼兒講述的依據(jù)，選擇制作合適的圖片對(duì)看圖講述活動(dòng)來(lái)說(shuō)尤為重要。由于幼兒對(duì)圖片所反映的事物的感知是以觀察圖片得來(lái)的，因此，提供的圖片是現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)物和事件的再現(xiàn)，具有一定的直觀性，更激發(fā)孩子的求知欲，從而使孩子在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)去感知、理解和講述圖片的內(nèi)容。

三、形式多樣。

語(yǔ)言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。在活動(dòng)中我讓幼兒通過(guò)演一演小田鼠，通過(guò)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，充分體現(xiàn)了"語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的"，使每一個(gè)孩子都有"說(shuō)"的機(jī)會(huì)。 通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、演演等多種形式讓幼兒掌握了故事。

總之從活動(dòng)效果看，本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語(yǔ)言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們?cè)谂d奮期待中開(kāi)始，在全身心投入中進(jìn)行，在興致勃勃中結(jié)束?？磥?lái)，選材、教具、活動(dòng)形式對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)都是相當(dāng)重要的，教師要合理地把握才能讓幼兒學(xué)會(huì)、學(xué)好!

快睡吧小田鼠教案(篇8)

一、教材分析

《快睡吧，小田鼠》是一充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫(xiě)小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺(jué)的，一連串具有捉狹性的睡前行為，會(huì)使孩子提起閱讀的興趣，針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸泊嬖谀ゲ洌侠男袨榱?xí)慣，而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象，展開(kāi)回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。同時(shí)，在該童話(huà)故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值，體現(xiàn)了活動(dòng)的多元化與整合。

二、活動(dòng)及修改意見(jiàn)

大班：快睡吧小田鼠（第一研）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2．幼兒用書(shū):《快睡吧，小田鼠》。

3．語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

教師：這是誰(shuí)？晚上，它會(huì)做什么？

（二）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰(shuí)？晚上該睡覺(jué)了，可小田鼠還不肯睡覺(jué)，他做了些什么？

教師：你覺(jué)得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠的爸爸、媽媽開(kāi)心嗎？

（三）引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

組織幼兒討論。

教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？

教師：睡覺(jué)前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的`肚子餓了嗎？

教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣？

（四）播放語(yǔ)言磁帶，再次欣賞故事。

（五）通過(guò)談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？

教師：今后你想怎樣做？

2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)中相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

第一次討論意見(jiàn)：

（優(yōu)點(diǎn)略）

建議：

1.可以讓幼兒在進(jìn)行自主閱讀，教師給予充分的鼓勵(lì)。

2．活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以稍加調(diào)整，重點(diǎn)調(diào)整放在講述一方面。

3.在活動(dòng)中，應(yīng)充分給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子們自己找到問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

大班：快睡吧小田鼠（第二研） 活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

3．改變拖拉習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2．幼兒用書(shū):《快睡吧，小田鼠》。

3．語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

1．導(dǎo)入故事。

教師：晚上，天黑了，爸爸、媽媽會(huì)讓小朋友做什么？

2．出示手偶小田鼠。

教師：這是誰(shuí)？晚上，它會(huì)做什么？

（二）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰(shuí)？晚上該睡覺(jué)了，可小田鼠還不肯睡覺(jué)，他做了些什么？

教師：你覺(jué)得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠的爸爸、媽媽開(kāi)心嗎？

（三）引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

1．幼兒翻閱幼兒用書(shū)并講述故事。

2．組織幼兒討論。

教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？它真的需要做這些事嗎？

教師：睡覺(jué)前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？

教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣？誰(shuí)來(lái)幫幫小田鼠？

（四）播放語(yǔ)言磁帶，再次欣賞故事。

（五）通過(guò)談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？

教師：今后你想怎樣做？

2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)中相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

第二次討論意見(jiàn)：

（優(yōu)點(diǎn)略）

建議：

1．活動(dòng)過(guò)程日益完美，活動(dòng)組織自然流暢，活動(dòng)效果有一定提高。

2．教師提問(wèn)比較到位，問(wèn)題富有針對(duì)性。

3．教師講述故事的速度適中，表情生動(dòng)，深受幼兒喜愛(ài)。

快睡吧小田鼠教案(篇9)

一、教材分析

《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫(xiě)小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺(jué)的，一連串具有捉狹性的睡前行為，會(huì)使孩子提起閱讀的興趣，針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸泊嬖谀ゲ洌侠男袨榱?xí)慣，而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象，展開(kāi)回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一篇蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。同時(shí)，在該童話(huà)故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值，體現(xiàn)了活動(dòng)的多元化與整合。

二、活動(dòng)方案及修改意見(jiàn)

大班：快睡吧小田鼠（第一研）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2、幼兒用書(shū)：《快睡吧，小田鼠》。

3、語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

教師：這是誰(shuí)？晚上，它會(huì)做什么？

（二）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰(shuí)？晚上該睡覺(jué)了，可小田鼠還不肯睡覺(jué)，他做了些什么？

教師：你覺(jué)得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠的.爸爸、媽媽開(kāi)心嗎？

（三）引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

組織幼兒討論。

教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？

教師：睡覺(jué)前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？

教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣？

（四）播放語(yǔ)言磁帶，再次欣賞故事。

（五）通過(guò)談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？

教師：今后你想怎樣做？

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

第一次討論意見(jiàn)：

（優(yōu)點(diǎn)略）

建議：

1、可以讓幼兒在進(jìn)行自主閱讀，教師給予充分的鼓勵(lì)。

2、活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以稍加調(diào)整，重點(diǎn)調(diào)整放在講述一方面。

3、在活動(dòng)中，應(yīng)充分給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子們自己找到問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

活動(dòng)反思：

故事教學(xué)幾要素

——語(yǔ)言《快睡吧，小田鼠》活動(dòng)反思

《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫(xiě)小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺(jué)的，一連串具有捉狹性的睡前行為。在活動(dòng)中，我針對(duì)幼兒的身心發(fā)展和年齡特點(diǎn)，依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。我覺(jué)得這次活動(dòng)有以下三大特點(diǎn)：

一、選材合適。

這個(gè)教材的選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)，深受幼兒喜歡。學(xué)前兒童文學(xué)作品選擇內(nèi)容既要考慮到作品的教育功能，又要考慮到學(xué)前兒童的欣賞趣味和欣賞能力。童話(huà)《快睡吧，小田鼠》結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)單純有趣；語(yǔ)言淺顯易懂，具體生動(dòng)；作品的題材以幼兒所熟悉的生活為主，故事能引起兒童的情感共鳴，幼兒能夠理解。

二、教具精美。

活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了相關(guān)故事內(nèi)容的圖片，圖片既是教具，又是具體形象化的教材，更是幼兒講述的依據(jù)，選擇制作合適的圖片對(duì)看圖講述活動(dòng)來(lái)說(shuō)尤為重要。由于幼兒對(duì)圖片所反映的事物的感知是以觀察圖片得來(lái)的，因此，提供的圖片是現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)物和事件的再現(xiàn)，具有一定的直觀性，更激發(fā)孩子的求知欲，從而使孩子在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)去感知、理解和講述圖片的內(nèi)容。

三、形式多樣。

語(yǔ)言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。在活動(dòng)中我讓幼兒通過(guò)演一演小田鼠，通過(guò)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，充分體現(xiàn)了"語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的"，使每一個(gè)孩子都有"說(shuō)"的機(jī)會(huì)。通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、演演等多種形式讓幼兒掌握了故事。

總之從活動(dòng)效果看，本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語(yǔ)言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們?cè)谂d奮期待中開(kāi)始，在全身心投入中進(jìn)行，在興致勃勃中結(jié)束。看來(lái)，選材、教具、活動(dòng)形式對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)都是相當(dāng)重要的，教師要合理地把握才能讓幼兒學(xué)會(huì)、學(xué)好！

快睡吧小田鼠教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)真觀察情境表演，愿意在集體面前講述自己的想法。

2.欣賞情境表演，感知活潑的小田鼠睡覺(jué)前磨磨蹭蹭的有趣故事。

3.提煉故事的內(nèi)容，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試訪(fǎng)編詩(shī)歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)，情境表演的道具。頭飾、

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

1.師幼互相問(wèn)候，線(xiàn)上活動(dòng)欣賞歌曲《搖籃曲》

2.教師發(fā)書(shū)

二、感知理解活動(dòng)

小朋友們，你們每天晚上睡覺(jué)之前，一般都做些什么事情？有一只小田鼠和你們一樣也做些有趣的事情，今天我們來(lái)欣賞情境表演《快睡吧小田鼠》

1.首先故事中的人物先出場(chǎng)---自我介紹，讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的角色

2.出示掛圖，幫助幼兒初步了解故事的內(nèi)容

你看到了誰(shuí)？晚上該上床睡覺(jué)了，可是小田鼠還有許多事情，他都做了哪些事情？

播放錄音引導(dǎo)幼兒欣賞，進(jìn)一步感知故事的內(nèi)容。

A.教師：媽媽讓小田鼠睡覺(jué)，小田鼠要等幾分鐘？他做了什么？

B.教師：后來(lái)爸爸讓小田鼠睡覺(jué)，小田鼠說(shuō)在等幾分鐘？他要做什么？

C.教師用同樣的方法提問(wèn)幼兒后面的問(wèn)題。

D.重點(diǎn)理解最后兩幅圖，小田鼠道出了愛(ài)的秘密，你們是世界上最好的爸爸媽媽時(shí)，爸爸媽媽是怎樣的感受。你們對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)嗎

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)睡覺(jué)之前應(yīng)該做什么，爸爸媽媽是怎樣對(duì)自己的？

請(qǐng)幼兒將述，引導(dǎo)幼兒感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和寬容，并鼓勵(lì)幼兒回家后大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽及家人的愛(ài)

2.引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡小田鼠嗎？為什么？

四、結(jié)束活動(dòng)

師幼共同閱讀。教師小結(jié)，教師收書(shū)及整理物品。

快睡吧小田鼠教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑。

2、萌生轉(zhuǎn)變拖拉習(xí)慣的行為，期待小田鼠來(lái)向自己學(xué)習(xí)。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《快睡吧，小田鼠》故事的課件；鼠爸爸、鼠媽媽、小田鼠形象的指偶各一個(gè)。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、田鼠爸爸和媽媽的煩惱。

老師演示田鼠指偶。以鼠爸爸、鼠媽媽的口吻講述“煩惱”。

——鼠媽媽?zhuān)何壹倚√锸笫裁炊己?，就是有一樣不好，拖拖拉拉不肯睡覺(jué)。誰(shuí)能幫幫他？

——鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡覺(jué)的事兒講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再請(qǐng)你們來(lái)幫幫他吧。

二、拖拖拉拉的小田鼠。

1、幼兒觀看故事《快睡吧，小田鼠》的課件。

2、小田鼠睡覺(jué)之前，一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒玩玩具，他的爸爸、媽媽生氣嗎？

3、小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？

三、幫助小田鼠。

1、我們?cè)賮?lái)看一遍故事。想一想，應(yīng)該怎樣幫助小田鼠，讓他睡覺(jué)前不要拖拖拉拉。

2、幼兒根據(jù)《快睡吧，小田鼠》故事課件討論。如：睡覺(jué)之前，不應(yīng)該再吃東西了，因?yàn)?，小田鼠并不是真正餓了，他只是在餅干上啃了十個(gè)洞；小田鼠不應(yīng)該再拍皮球了，因?yàn)?，媽媽已?jīng)幫他洗完臉，洗完手了；仙人掌也不用澆水；灰鼠大媽早已睡著了……

3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、媽媽生氣，他應(yīng)該怎么做，才不會(huì)惹得爸爸、媽媽生氣呢？（按時(shí)上床睡覺(jué)，不要磨磨蹭蹭）

4、感謝小朋友的幫助，我們一定把小朋友的話(huà)告訴小田鼠。還要請(qǐng)爸爸、媽媽吧你們的好習(xí)慣告訴老師，誰(shuí)的習(xí)慣最好，老師就會(huì)叫小田鼠到誰(shuí)的家里去向他學(xué)習(xí)。小田鼠改掉壞習(xí)慣以后，還要來(lái)和你們比一比呢。

四、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)家長(zhǎng)與小朋友一起閱讀《快睡吧，小田鼠》，并將孩子的轉(zhuǎn)變反饋老師。比一比誰(shuí)的進(jìn)步最大，讓小田鼠向他學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思：

在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習(xí)慣，對(duì)于這個(gè)習(xí)慣要讓孩子有所認(rèn)識(shí)，有所行動(dòng)。如何促成幼兒的這種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變呢？我們不宜去直接去告訴幼兒，而是應(yīng)該以適宜的方式去觸動(dòng)他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)拖拉不是好習(xí)慣，幫助他們改正。

活動(dòng)中，首先應(yīng)該讓幼兒以“觀察者”的眼光去看待小田鼠，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑；進(jìn)而，以“幫助者”的身份去幫助小田鼠；然后，又在希望小田鼠向自己學(xué)習(xí)的期盼心態(tài)的驅(qū)動(dòng)下，比比看同伴之間誰(shuí)的習(xí)慣最好。

活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀故事，并將幼兒的轉(zhuǎn)變及時(shí)反饋給老師。誰(shuí)在家中的進(jìn)步最大，就將小田鼠指偶帶回家，讓小田鼠去向他學(xué)習(xí)。在活動(dòng)的過(guò)程中，開(kāi)始很好，但是由于時(shí)間有些超時(shí)了，也有三名幼兒表現(xiàn)的有些不耐煩了，這是需要改進(jìn)的地方。

快睡吧小田鼠教案(篇12)

設(shè)計(jì)思路：

《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫(xiě)小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺(jué)，一連串拖拉的睡前行為，會(huì)使孩子提起閱讀的興趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活習(xí)慣，針對(duì)我班幼兒，在日常生活中也存在磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的行為習(xí)慣，加上幼兒即將升入小學(xué)，本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行為的象征形象，展開(kāi)回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一篇蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。

本次活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，讓幼兒猜一猜田鼠爸爸媽媽的煩惱，結(jié)合了我們幼兒即將上小學(xué)的情況，引起幼兒觀看圖片故事的興趣。老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片1上的內(nèi)容中，讓幼兒了解故事講述的'規(guī)律。第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片2，使幼兒了解圖片中數(shù)字所代表的含義。然后讓幼兒分組對(duì)所提供的故事圖片進(jìn)行欣賞，讓幼兒來(lái)看一看故事中到底發(fā)生了什么事，初步了解故事內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)是交流分享的過(guò)程，每組請(qǐng)一名幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他們這組幼兒對(duì)故事的理解，讓幼兒用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的看法，其他幼兒可以補(bǔ)充說(shuō)明。之后，在幼兒已經(jīng)對(duì)故事有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，完整欣賞故事，結(jié)合PPT讓幼兒完整理解故事。第四環(huán)節(jié)，讓幼兒圍繞小田鼠睡前的拖拉習(xí)慣進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)，從而引到幼兒自身上，自己有沒(méi)有這個(gè)不好的習(xí)慣，有的話(huà)該怎么做，睡前不該做什么，在幼兒的討論和老師的小結(jié)中，讓幼兒知道睡前不應(yīng)該做什么，懂得我們要進(jìn)入小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺(jué)，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會(huì)有精神去學(xué)好本領(lǐng)。

內(nèi)容與要求：

1、看懂故事畫(huà)面，大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道睡前不該做些什么，有良好睡前生活習(xí)慣。

難點(diǎn)：能大膽用語(yǔ)言講述故事畫(huà)面，體驗(yàn)與同伴一起合作、講述故事的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《快睡吧，小田鼠》PPT、故事圖片每組一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境引入

1、（出示小田鼠圖片）有只小田鼠快上一年級(jí)了，每到晚上該睡覺(jué)的時(shí)候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開(kāi)始發(fā)愁了。請(qǐng)你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢？（幼兒自由猜講）

2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢？請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖片故事，就知道了。

3、（出示1）我們先來(lái)看看這張圖，圖上有誰(shuí)？在干什么？數(shù)字10代表什么？

【說(shuō)明：通過(guò)情境引入讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生欣賞的興趣，并在老師的示范講述中，讓幼兒了解講述故事的規(guī)律。】

二、生生互動(dòng)

1、（出示2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)圖中的內(nèi)容。

2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊講一講故事。

重點(diǎn)：教師巡回觀察引導(dǎo)，幫助幼兒看懂圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習(xí)慣。

【說(shuō)明：幼兒分組進(jìn)行故事圖片的欣賞和講述，大概了解故事內(nèi)容。在此過(guò)程中，提高幼兒的完整表達(dá)能力。】

三、互動(dòng)交流

1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進(jìn)行講述。

2、請(qǐng)2組幼兒進(jìn)行故事理解后的講述。

小結(jié)：你們的故事講得真好聽(tīng)，能有很優(yōu)美的話(huà)來(lái)把故事講完整。下面我來(lái)講一講這個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，可以小聲地跟著老師一起說(shuō)一說(shuō)。

師播放PPT，講述故事。

【說(shuō)明：由幼兒自愿性地講述故事內(nèi)容，體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事講述中，對(duì)故事有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。】

四、情感遷移

1、你喜歡小田鼠嗎？為什么？

小結(jié)：小田鼠一會(huì)等10分鐘，一會(huì)等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺(jué)是不好的習(xí)慣，爸爸媽媽也會(huì)很著急。

2、你睡覺(jué)前有沒(méi)有拖拉的習(xí)慣？以后你該怎么做？為什么？

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講，快上小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺(jué)，保證睡眠質(zhì)量。

小結(jié)：我們要進(jìn)入小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺(jué)，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會(huì)有精神去學(xué)好本領(lǐng)。

【說(shuō)明：由小田鼠的不良睡前習(xí)慣遷移到幼兒自身的睡前習(xí)慣，感受保證充足睡眠的重要性?！?/p>

五、延伸：

家園互動(dòng)

今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，請(qǐng)你們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們寫(xiě)下來(lái)，明天拿來(lái)，老師看看哪個(gè)小朋友講的故事最好聽(tīng)！

快睡吧小田鼠教案通用

以下是編輯收集整理的“快睡吧小田鼠教案”。為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，沒(méi)有寫(xiě)的老師就需要抓緊完成了。教案是完整課堂教學(xué)的靈魂。如果您覺(jué)得本文對(duì)您有啟發(fā)請(qǐng)分享給您的朋友們！

快睡吧小田鼠教案 篇1

主題內(nèi)容與要求：

嘗試合理安排自己的部分時(shí)間，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，并具有初步的計(jì)劃做事的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知小田鼠做事與所用時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、幫助小田鼠節(jié)省時(shí)間，在判斷分析中了解合理安排時(shí)間的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：繪本ppt及圖片、鐘面ppt等

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)時(shí)鐘有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、數(shù)字導(dǎo)入——倒計(jì)時(shí)引發(fā)閱讀興趣。

1、你們能繼續(xù)往下數(shù)嗎？

2、什么時(shí)候會(huì)有這樣的倒計(jì)時(shí)？

二、理解故事——感知做事與時(shí)間對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

1、講述故事。

2、回憶故事。（游戲翻翻樂(lè)）

（1）還記得小田鼠在睡覺(jué)前做了哪些事情？用了幾分鐘？

（2）小田鼠一共做了幾件事情？怎么知道是十件事情？

小結(jié)：十個(gè)不同的數(shù)字告訴了我們發(fā)生的事情和不同的時(shí)間。

三、安排時(shí)間——有合理安排時(shí)間的意識(shí)。

1、出示時(shí)鐘。

（1）根據(jù)故事內(nèi)容演示鐘面。

（2）從吃奶酪到聽(tīng)故事小田鼠一共用了多少時(shí)間？

（3）你們?cè)谒X(jué)前會(huì)做哪些事情？

2、分組討論。

（1）哪些事情是睡覺(jué)前需要做的？哪些不是？

（2）統(tǒng)計(jì)：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時(shí)間？

（3）這些事還可以更快一點(diǎn)嗎？

小結(jié)：孩子們，用好時(shí)間就可以讓你做更多你想做的事情。

活動(dòng)反思

一、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景與目標(biāo)的確立

《快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內(nèi)容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內(nèi)容也充滿(mǎn)了趣味性。因此我想通過(guò)《快睡吧，小田鼠》這個(gè)故事來(lái)告訴孩子要合理安排時(shí)間，抓緊時(shí)間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，合理安排時(shí)間和有計(jì)劃運(yùn)用好自己的時(shí)間是非常必要的，能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚至是終身的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要考慮的是孩子當(dāng)前的理解能力，和在領(lǐng)略故事的過(guò)程中，對(duì)養(yǎng)成合理安排時(shí)間這個(gè)良好行為習(xí)慣的一種體驗(yàn)，為其后續(xù)發(fā)展奠定一些基礎(chǔ)。所以目標(biāo)上主要突顯幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，幫助小田鼠合理安排時(shí)間的同時(shí)感受合理安排時(shí)間的重要性，加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念。

二、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

活動(dòng)環(huán)節(jié)分明有挑戰(zhàn)。整個(gè)活動(dòng)我分成了三部曲，第一部分是一個(gè)導(dǎo)入，運(yùn)用倒數(shù)的方式引出主題，數(shù)字的導(dǎo)入讓孩子的興趣一下子吸引過(guò)來(lái)，通過(guò)數(shù)字的倒序以及什么時(shí)候會(huì)有這樣的倒計(jì)時(shí)等問(wèn)題使孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)引出故事，為后面環(huán)節(jié)作隱性鋪墊，從而帶著問(wèn)題進(jìn)入故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中我們也可以看到孩子的興趣得到一個(gè)激發(fā)。

第二個(gè)部分是傾聽(tīng)故事和回憶故事。讓孩子在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，感知做事與時(shí)間對(duì)應(yīng)的關(guān)系，是活動(dòng)的挑戰(zhàn)點(diǎn)。通過(guò)游戲翻翻樂(lè)幫助孩子回憶故事中的十件事以及相對(duì)應(yīng)用的時(shí)間。這里我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的回憶過(guò)程，由一件事的回憶逐步到連續(xù)兩件事的回憶再到最后集體回憶，是一個(gè)由易到難的推進(jìn)過(guò)程。

第三部分幫助小田鼠合理安排時(shí)間和抓緊時(shí)間做事是一本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

活動(dòng)中我運(yùn)用了三次統(tǒng)計(jì)時(shí)間，第一次是讓孩子總體感受做十件事情所用的時(shí)間；第二次是通過(guò)孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事時(shí)間；第三次是抓緊時(shí)間做事。每一次的時(shí)間統(tǒng)計(jì)都是層層跟進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的，通過(guò)時(shí)間的演算讓孩子直觀地感受到合理安排時(shí)間抓緊時(shí)間可以讓你做更多你想做的事情，加強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念，從而養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。

快睡吧小田鼠教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、看懂故事畫(huà)面，大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道睡前不該做些什么，有良好睡前生活習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

能大膽用語(yǔ)言講述故事畫(huà)面，體驗(yàn)與同伴一起合作、講述故事的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

故事《快睡吧，小田鼠》ppt、故事圖片每組一套。

1、（出示小田鼠圖片）有只小田鼠快上一年級(jí)了，每到晚上該睡覺(jué)的時(shí)候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開(kāi)始發(fā)愁了。請(qǐng)你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢？（幼兒自由猜講）

2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢？請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖片故事，就知道了。

3、（出示1）我們先來(lái)看看這張圖，圖上有誰(shuí)？在干什么？數(shù)字10代表什么？

二、生生互動(dòng)。

1、（出示2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)圖中的內(nèi)容。

2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊講一講故事。

重點(diǎn)：教師巡回觀察引導(dǎo)，幫助幼兒看懂圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習(xí)慣。

三、互動(dòng)交流。

1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進(jìn)行講述。

2、請(qǐng)2組幼兒進(jìn)行故事理解后的講述。

小結(jié)：你們的故事講得真好聽(tīng)，能有很優(yōu)美的話(huà)來(lái)把故事講完整。下面我來(lái)講一講這個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，可以小聲地跟著老師一起說(shuō)一說(shuō)。

師播放ppt，講述故事。

四、情感遷移。

1、你喜歡小田鼠嗎？為什么？

小結(jié)：小田鼠一會(huì)等10分鐘，一會(huì)等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺(jué)是不好的習(xí)慣，爸爸媽媽也會(huì)很著急。

2、你睡覺(jué)前有沒(méi)有拖拉的習(xí)慣？以后你該怎么做？為什么？

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講，快上小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺(jué)，保證睡眠質(zhì)量。

小結(jié)：我們要進(jìn)入小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺(jué)，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會(huì)有精神去學(xué)好本領(lǐng)。

今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，請(qǐng)你們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們寫(xiě)下來(lái)，明天拿來(lái)，老師看看哪個(gè)小朋友講的故事最好聽(tīng)！

快睡吧小田鼠教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)講述故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“不嘛，再等*分鐘，我還要……”句型，講述故事。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事PPT，故事相應(yīng)圖片。

2、手偶3個(gè)（小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽?zhuān)?/p>

【活動(dòng)過(guò)程】

一、手偶導(dǎo)入，引起興趣。

師出示小田鼠：看，誰(shuí)來(lái)了？是小田鼠，還有小田鼠的爸爸媽媽?zhuān)裉煨√锸蟮陌职謰寢屜胝?qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙，幫小田鼠改掉一個(gè)壞習(xí)慣，你知道是什么壞習(xí)慣嗎？到底是什么呢，讓我們聽(tīng)下面的故事。

二、通過(guò)PPT，閱讀故事，了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“不嘛……”

1、師播放PPT講述故事第一部分

2、講述后提問(wèn)：

田鼠媽媽和田鼠爸爸叫小田鼠干什么？他們是怎么說(shuō)的？小田鼠又是怎么回答的、怎么做的？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小田鼠的話(huà)“不嘛……）

3、師展示PPT，講述第二部分。

4、講述后提問(wèn)：

小田鼠又干了什么？它說(shuō)了什么？接下來(lái)是怎么樣的呢？讓我們聽(tīng)下去。

5、師續(xù)講故事第三部分（PPT5—PPT1）

6、講述后提問(wèn)：

小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的。讓我們看圖說(shuō)說(shuō)。

三、播放PPT完整欣賞、講述故事。

1、師：故事好聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。

2、幼兒看PPT跟著老師一起完整講述故事。

四、談?wù)摗巴侠?，引?dǎo)幼兒學(xué)會(huì)不拖拉的辦法。

1、師：你發(fā)現(xiàn)小田鼠的壞習(xí)慣了嗎？是什么？你能幫助田鼠媽媽和爸爸幫助小田鼠改掉這個(gè)壞習(xí)慣嗎？有什么辦法？

2、師：老師知道我們小朋友做事有時(shí)也會(huì)想小田鼠一樣拖拉，但那樣是不好的，那你覺(jué)得以后應(yīng)該怎么做？

（鼓勵(lì)幼兒大膽的交流，相互學(xué)習(xí)）。

附故事：快睡吧,小田鼠

晚上到了。

媽媽對(duì)小田鼠說(shuō)：“不早了，你該上床睡覺(jué)了！”

小田鼠喊道：“再等10分鐘，我還要啃幾口奶酪！”小田鼠在奶酪上足足啃了10個(gè)洞。

“這下滿(mǎn)意了吧？現(xiàn)在去刷刷牙，趕緊上床睡覺(jué)?！碧锸蟀职终f(shuō)。

“再等9分鐘！我要把我的跑車(chē)拿進(jìn)來(lái)?！毙√锸蠼械?，說(shuō)著跑出屋子，開(kāi)著跑車(chē)整整轉(zhuǎn)了9個(gè)圈，才開(kāi)進(jìn)家門(mén)。

“換好睡衣，快上床！”媽媽又在喊了。

“再等8分鐘，我要給仙人掌澆澆水。”小田鼠跑到窗臺(tái)上，給仙人掌澆了8滴水。

“馬上睡覺(jué)，不要磨蹭！”爸爸催促道。

“來(lái)了，來(lái)了，我去給倉(cāng)鼠大媽說(shuō)聲晚安，只要7分鐘！”小田鼠跑到倉(cāng)鼠大媽家?！巴戆?、晚安……”小田鼠一連說(shuō)了7遍，可倉(cāng)鼠大媽一聲也沒(méi)聽(tīng)到，她已經(jīng)睡著了。

“再不上床，我可要生氣了！”媽媽喊道。小田鼠趕緊跳上了床。可是，突然他又想起了一件事?！皨寢?zhuān)蚁牒人?，最?分鐘！”小田鼠跑進(jìn)廚房，足足喝了6大口涼水。

“快睡覺(jué)吧！”爸爸說(shuō)。

“晚安，我的小乖乖！”媽媽說(shuō)。

“等等，再給我5分鐘?！毙√锸笙肫鹚耐婢邉?dòng)物們還沒(méi)有上床呢。媽媽在沙發(fā)下面找出了5個(gè)玩具動(dòng)物，放在小田鼠的床上。

“晚安，做個(gè)好夢(mèng)！”爸爸說(shuō)。

“給我4分鐘，我想上廁所！”剛才的水喝得太多了。上完廁所，小田鼠放水沖了4遍抽水馬桶。

“好了好了，現(xiàn)在可以睡覺(jué)了！”爸爸媽媽一起說(shuō)。

“等等，我還沒(méi)有刷牙呢，只要3分鐘就可以了?！毙√锸笈苓M(jìn)衛(wèi)生間，開(kāi)始刷他僅有的三顆牙。

“現(xiàn)在總可以睡覺(jué)了吧？”爸爸說(shuō)。

“不，還有一件事，只要2分鐘！”小田鼠對(duì)著媽媽的耳朵說(shuō)，“你是世界上最好的田鼠媽媽?zhuān)　毙√锸髮?duì)著爸爸的耳朵說(shuō)：“你是世界上最好的田鼠爸爸！”

“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃！”爸爸媽媽齊聲說(shuō)，“好了，這下該睡了?！?/p>

“還有1分鐘！”小田鼠懇求道，“你們要給我講一個(gè)故事，否則我無(wú)論如何睡不著的。”

“好吧，”爸爸嘆了口氣，從書(shū)架上拿了一本書(shū)，開(kāi)始念了：“從前，有一個(gè)小田鼠，他總是不肯睡覺(jué)，再等10分鐘，再等9分鐘……”

快點(diǎn)睡吧，小田鼠！做個(gè)美夢(mèng)，睡個(gè)好覺(jué)！

快睡吧小田鼠教案 篇4

2、通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，比較小田鼠的背帶褲穿在不同動(dòng)物身上的變化。

3、懂得與人分享的樂(lè)趣。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書(shū)、小圖書(shū)、《小田鼠的背帶褲》課件、一條有彈性的背帶褲。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀看小模特表演，感知背帶褲的彈性。

師：今天老師帶來(lái)了一件背帶褲，請(qǐng)小朋友來(lái)試穿（教師邀請(qǐng)兩名高矮胖瘦不同的幼兒穿上背帶褲，讓幼兒感知背帶褲的彈性。）他們有什么不一樣？

（二）閱讀圖書(shū)1-3頁(yè)，引導(dǎo)幼兒尋找畫(huà)面關(guān)鍵線(xiàn)索。

師：今天老師帶來(lái)了一本圖書(shū)，故事的名字叫做《小田鼠的背帶褲》。我們一起來(lái)看看，發(fā)生了什么？

（三）教師設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒自由閱讀小圖書(shū)。

師：還會(huì)有誰(shuí)穿了背帶褲，到最后背帶褲又會(huì)變成了什么樣？

3、幼兒自由閱讀小圖書(shū)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察誰(shuí)穿了背帶褲，穿起來(lái)怎么樣。

（五）集體閱讀圖書(shū)。

1、教師播放動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物大小。

2、動(dòng)物們穿上背帶褲都說(shuō)了一句什么話(huà)。

3、小田鼠的背帶褲最后變成什么了？

4、感受與人分享的樂(lè)趣。

師：雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒(méi)有不開(kāi)心，而是把背帶褲當(dāng)做秋千，開(kāi)心地蕩起秋千。小朋友，我們要向小田鼠學(xué)習(xí)，把好東西和大家一起分享，小朋友開(kāi)心了，我們自己也會(huì)更開(kāi)心的。

（六）觀看課件《小田鼠的背帶褲》，再次欣賞圖書(shū)畫(huà)面，理解圖書(shū)內(nèi)容。

（七）活動(dòng)延伸：

1、科學(xué)區(qū)：投放動(dòng)物圖片、背帶褲，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物和背帶褲的大小進(jìn)行配對(duì)。

快睡吧小田鼠教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀故事，理解故事情節(jié)，感知故事中小田鼠做事與所用時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、幫助小田鼠重新安排時(shí)間，通過(guò)比較，了解合理安排時(shí)間的重要性。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、排序卡片、數(shù)字卡片、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察封面，引發(fā)興趣

1、封面上有誰(shuí)?小田鼠在干什么?

2、仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小田鼠在睡覺(jué)前做了哪些事?

二、提問(wèn)講述，理解繪本

1、講述故事后討論：小田鼠聽(tīng)完故事了嗎?為什么沒(méi)聽(tīng)完?

2、你們還記得它都做了哪些事?用了多少時(shí)間?

3、共同操作圖片，驗(yàn)證發(fā)生事件的順序。

三、交流討論，調(diào)整時(shí)間

1、主要討論：

(1)有什么好辦法能夠讓小田鼠聽(tīng)完爸爸的故事呢?

(2)睡覺(jué)之前是不是十件事都要做?哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以縮短時(shí)間做的呢?

2、幼兒討論，將卡片依次分類(lèi)，調(diào)整時(shí)間。

3、對(duì)比呈現(xiàn)，感受變化。

小結(jié)：小田鼠非常感謝你們的幫助，其實(shí)這些好辦法也適用于我們小朋友，不信的話(huà)可以試一試，看看你能不能用省下的時(shí)間做更多你喜歡的事。

活動(dòng)反思：

《快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內(nèi)容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內(nèi)容也充滿(mǎn)了趣味性。因此我想通過(guò)《快睡吧，小田鼠》這個(gè)故事來(lái)告訴孩子要合理安排時(shí)間，抓緊時(shí)間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，合理安排時(shí)間和有計(jì)劃運(yùn)用好自己的時(shí)間是非常必要的，能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚至是終身的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

【精選】大班語(yǔ)言課教案《快睡吧 小田鼠》

一、教材分析

《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫(xiě)小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺(jué)的，一連串具有捉狹性的睡前行為，會(huì)使孩子提起閱讀的興趣，針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸泊嬖谀ゲ?，拖拉的行為?xí)慣，而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象，展開(kāi)回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一篇蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。同時(shí)，在該童話(huà)故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值，體現(xiàn)了活動(dòng)的多元化與整合。

二、活動(dòng)方案及修改意見(jiàn)

大班：快睡吧小田鼠（第一研）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2．幼兒用書(shū):《快睡吧，小田鼠》。

3．語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

教師：這是誰(shuí)？晚上，它會(huì)做什么？

（二）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰(shuí)？晚上該睡覺(jué)了，可小田鼠還不肯睡覺(jué)，他做了些什么？

教師：你覺(jué)得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠的爸爸、媽媽開(kāi)心嗎？

（三）引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

組織幼兒討論。

教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？

教師：睡覺(jué)前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？

教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣？

（四）播放語(yǔ)言磁帶，再次欣賞故事。

（五）通過(guò)談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？

教師：今后你想怎樣做？

2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

第一次討論意見(jiàn)：

（優(yōu)點(diǎn)略）

建議：

1.可以讓幼兒在進(jìn)行自主閱讀，教師給予充分的鼓勵(lì)。

2．活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以稍加調(diào)整，重點(diǎn)調(diào)整放在講述一方面。

3.在活動(dòng)中，應(yīng)充分給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子們自己找到問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

大班：快睡吧小田鼠（第二研）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

3．改變拖拉習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2．幼兒用書(shū):《快睡吧，小田鼠》。

3．語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

1．導(dǎo)入故事。

教師：晚上，天黑了，爸爸、媽媽會(huì)讓小朋友做什么？

2．出示手偶小田鼠。

教師：這是誰(shuí)？晚上，它會(huì)做什么？

（二）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰(shuí)？晚上該睡覺(jué)了，可小田鼠還不肯睡覺(jué)，他做了些什么？

教師：你覺(jué)得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠的爸爸、媽媽開(kāi)心嗎？

（三）引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

1．幼兒翻閱幼兒用書(shū)并講述故事。

2．組織幼兒討論。

教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？它真的需要做這些事嗎？

教師：睡覺(jué)前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？

教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣？誰(shuí)來(lái)幫幫小田鼠？

（四）播放語(yǔ)言磁帶，再次欣賞故事。

（五）通過(guò)談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？

教師：今后你想怎樣做？

2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

第二次討論意見(jiàn)：

（優(yōu)點(diǎn)略）

建議：

1．活動(dòng)過(guò)程日益完美，活動(dòng)組織自然流暢，活動(dòng)效果有一定提高。

2．教師提問(wèn)比較到位，問(wèn)題富有針對(duì)性。

3．教師講述故事的速度適中，表情生動(dòng)，深受幼兒喜愛(ài)。

語(yǔ)言活動(dòng)――快睡吧，小田鼠

活動(dòng)名稱(chēng)：快睡吧，小田鼠活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)故事，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑。2、萌生轉(zhuǎn)變拖拉習(xí)慣的行為，期待小田鼠來(lái)向自己學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鼠爸爸、鼠媽媽的木偶幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第25――28頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程：一、田鼠爸爸和媽媽的煩惱。1、教師演示田鼠玩偶。以鼠爸爸、鼠媽媽的口吻講述“煩惱”。2、鼠媽媽?zhuān)何壹倚√锸笫裁炊己?，就是有一樣不好，拖拖拉拉不肯睡覺(jué)。誰(shuí)能幫幫他呢？3、鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡覺(jué)的事兒講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再請(qǐng)你們幫幫他吧！二、拖拖拉拉的小田鼠。1、教師完整講述故事。2、小田鼠睡覺(jué)之前，一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒玩玩具，他的爸爸、媽媽生氣嗎？3、小田鼠拖拖拉拉的不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？三、幫助小田鼠。1、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。想一想，應(yīng)該怎樣幫助小田鼠，讓他睡覺(jué)前不要拖拖拉拉。2、教師講述故事，幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第25――28頁(yè)。3、幼兒根據(jù)《快睡吧，小田鼠》故事畫(huà)面討論。如：睡覺(jué)之前，不應(yīng)該再吃東西了。因?yàn)?，小田鼠并不是真正餓了，他只是在餅干上啃了十個(gè)洞；小田鼠不應(yīng)該再拍皮球了，因?yàn)?，媽媽已?jīng)幫他洗完臉，洗完手了；仙人掌也不用澆水；灰鼠大媽早睡著了……4、拖拖拉拉的小田鼠惹的爸爸、媽媽生氣，他應(yīng)該怎么做，才不會(huì)惹爸爸媽媽生氣呢？5、感謝小朋友的幫助，我們一定把小朋友的話(huà)告訴小田鼠。還要請(qǐng)爸爸、媽媽把你們的好習(xí)慣告訴老師，誰(shuí)的習(xí)慣最好，老師就會(huì)叫小田鼠到誰(shuí)家里去向他學(xué)習(xí)。小田鼠改掉壞習(xí)慣以后，還要來(lái)和你們比一比呢。