以童年的回憶為題寫一篇作文

以童年的回憶為題寫一篇作文匯編5篇。

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以童年的回憶為題寫一篇作文 篇1

我的童年是多姿多彩的，我的童年有許多故事，那我就給大家其中的一件事吧！

那是在我上跳舞班時(shí)發(fā)生的一件事，固然故事中布滿了汗水和淚水，但最重要的是它也帶給了我快樂(lè)。

在跳舞班里，天天晚上不是練腿功，就是練腰功。難題的一天即將開(kāi)始，首先當(dāng)然是劈腿，劈腿是跳舞當(dāng)中最難的一個(gè)動(dòng)作了，一開(kāi)始，我怎么也壓不直，一次又一次，汗水沿著發(fā)際直流下來(lái)，接著淚水也忍不住了。站在一旁的老師也隨著我使勁，見(jiàn)我壓不好，也是直著急，一直讓我堅(jiān)持再堅(jiān)持，陪我去上課的媽媽也不住地為我加油?？墒侨允菦](méi)成功，老師說(shuō)這個(gè)動(dòng)作必需每天練，持之以恒，不是一朝一夕就可以的，她讓媽媽帶我回家后繼承督促我練。

回到了家，媽媽按照老師說(shuō)的方法，讓我把腿伸開(kāi)靠在墻壁上，“哎呀”我大叫了一聲，一陣痛苦悲傷讓我呲牙咧嘴。媽媽跑了過(guò)來(lái)，慢慢地幫我把腿拉直。一次又一次，感覺(jué)也徐徐輕松了。這時(shí)媽媽說(shuō)：“接下來(lái)自己練?！蔽覅s拉著媽媽說(shuō)：“媽媽，別走開(kāi)?！眿寢寽仨樀卣f(shuō)：“愛(ài)拼才會(huì)贏，碰到什么難題都要自己勇敢地去面對(duì)?！?/p>

聽(tīng)了媽媽的話，我的心暖和了許久。到了樞紐時(shí)刻，我一咬牙，終于成功了，我的腿終于牢牢地貼在了墻上。整理時(shí)我欣喜若狂，直喊到：“我成功了，我成功了！”汗水還沒(méi)干，淚水又冒出來(lái)了，可是這次是興奮的淚水。

固然吃了良多苦，可是在練劈腿的過(guò)程中，我體會(huì)到了成功之時(shí)的快樂(lè)無(wú)比。童年里這樣的事還有不少，每次想起總會(huì)不自自主地笑起來(lái)。

以童年的回憶為題寫一篇作文 篇2

童年趣事

說(shuō)起我有趣的事，簡(jiǎn)直多得像天上的繁星，有喜有憂，有笑有淚。下面聽(tīng)我講個(gè)可笑的吧。

那天，我去給我朋友過(guò)的生日，剛過(guò)完生日時(shí)，朋友將我們召集起來(lái)，宣布：為了使本人的生日過(guò)得快樂(lè)一些，也為了讓各位朋友玩得高興，來(lái)玩捉迷藏添加一下生日的氣氛。我高興得手舞足蹈。

游戲開(kāi)始了，我怎么找也找不著一個(gè)安全隱避的地方，只聽(tīng)見(jiàn)朋友數(shù)著：91、92、……眼看就要數(shù)到一百了，我慌亂之中，躲進(jìn)床底。吱嘎門開(kāi)了，他從我面前走過(guò)，我的心繃得緊緊的，終于，那雙腳離開(kāi)了。過(guò)了許久，我聽(tīng)見(jiàn)了腳步離開(kāi)的聲音，為了探測(cè)是否隔墻有耳，我小心翼翼地探出頭四處張望，這時(shí)，我看到一個(gè)大衣柜，我慢慢將身子挪出來(lái)，躡手躡腳的躲了進(jìn)去，將門關(guān)好了。一分鐘之后，門再次吱嘎的打開(kāi)了，衣柜的門打開(kāi)了，豆大似的汗珠從我的面頰上流了下來(lái)，朋友壞笑著說(shuō)：是你那雙大腳出賣了你了哦。我心里一慌，可還是一動(dòng)不動(dòng)的站著。朋友不緊不慢地說(shuō)：好啊，不出來(lái)是嗎，我要發(fā)大招了，看我的無(wú)敵撓腳功。他邊說(shuō)邊撓我的腳底，我再也忍不住了，哈哈大笑起來(lái)，從衣柜里滾了出來(lái)，哇哈哈，我認(rèn)輸了，饒了我吧。我在地上一邊打著滾一邊說(shuō)。

哈哈這笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)...

以童年的回憶為題寫一篇作文 篇3

我的童年，五彩繽紛。我的童年，天真爛漫。我的童年，有趣而又神奇！

我的童年，像是一首迷人的小詩(shī)；我的童年，像是一面純潔的鏡子；我的童年，像一首好聽(tīng)的故事，我的童年，像一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小鳥，任我在天空里自由自在的翱翔！那么，我認(rèn)為，我是一個(gè)最能干的織女，因?yàn)?，我編織出了我那幸福而又甜美的童年?/p>

我的童年，充滿神奇幻想。

小時(shí)侯，我總喜歡躺在媽媽的懷里，說(shuō)一些莫名其妙的話，比如：冬天能吃西瓜，夏天能溜冰！媽媽聽(tīng)了后，笑著說(shuō)：“好了，我的小幻想家，快睡覺(jué)吧！”爸爸聽(tīng)了后，對(duì)媽媽冷笑一聲，說(shuō)：“幻想家，哎呦，這可是個(gè)美名兒，她呀，是胡思亂想！”我倒不在乎，仍然做著我那充滿神奇幻想的童年夢(mèng)。

我的童年，有一股不服輸?shù)膭艃骸?/p>

7歲時(shí)，我回老家，哥哥們?nèi)ヅ罉?shù)，我執(zhí)意要去，哥哥們就開(kāi)玩笑似的說(shuō)：“你上唄！”我就先不管三七二十一，忘了我是女孩兒，就“蹭蹭蹭”地爬了上去。太棒了！很順利。但我往下一看，頓時(shí)兩腿發(fā)抖，哇！這么高，我下不去了，哥哥們都在下面幸災(zāi)樂(lè)禍的喊道：“嘿嘿，下不來(lái)了吧！開(kāi)你咋辦，哼！”我準(zhǔn)備用我的法寶，那就是哭。忽然，腦子一轉(zhuǎn)，想：“不能哭，以后，他們不帶我來(lái)了，怎么辦？不行，不能讓他們把我看扁了?！庇谑?，我腳一步一步地往下挪，慢慢地，慢慢地，我順利地從樹(shù)上跳

下來(lái)。只聽(tīng)哥哥們說(shuō)“我們小妹真棒啊！”“真了不起！”我驕傲地從中間走過(guò)，回想著剛才的情景。

我的童年，無(wú)憂無(wú)慮。

從小，爸爸媽媽就不在身邊，只是暑假里接我去他們工作的地方。房東老奶奶想讓我?guī)退叛?，我很?lè)意，從中午開(kāi)始放。直到傍晚的時(shí)候，我?guī)е【d羊走在回家的小路上，大聲唱著：“紅紅的太陽(yáng)下山啦，咿呀——嗨——呀嗨。成群的羊兒回家啦，咿呀——嗨——呀嗨！”這是一種多么美的享受??！

童年，是每個(gè)人記憶中的那段最美好的故事，它永遠(yuǎn)地藏在每個(gè)人心靈的最深處，永遠(yuǎn)的藏在，永遠(yuǎn)------

以童年的回憶為題寫一篇作文 篇4

我五歲的一天清晨，我看見(jiàn)叔叔買了一條魚回來(lái)，心里特別興奮。就催叔叔快點(diǎn)炒魚吃。一會(huì)兒的工夫，一盤厚味的魚泛起在我的面前，我饞得口水都流了出來(lái)了。我拿起筷子，夾起一塊魚肉，正要放進(jìn)口中。叔叔在這個(gè)時(shí)候，忽然說(shuō)：小孩子不可以吃魚肉的。為啥不可以吃魚肉？我驚訝地問(wèn)叔叔。叔叔小聲地說(shuō):吃了魚肉后，你就會(huì)變成聽(tīng)到變成二字的我，咽下已涌起的口水，很不情愿的說(shuō)：我才不會(huì)吃呢！我只是聞一聞你的魚肉做得香不香而已嘛。說(shuō)著，我走向房間，寫功課去了?？斓?2點(diǎn)半了，我還沒(méi)有吃到東西。肚子正在哼著空城計(jì)呢。我走進(jìn)廚房，看見(jiàn)里面有叔叔吃剩下的魚肉，我就拿起筷子，夾起一塊魚肉，放進(jìn)嘴里嘗。嗯，叔叔做的魚肉真不錯(cuò)！再嘗一塊我吃完后，才想起了叔叔說(shuō)的話。我慌了，跑去找叔叔。恰好叔叔也走進(jìn)廚房。我?guī)е耷粏?wèn)：叔叔，吃了魚后，會(huì)變成啥？吃了魚肉后，你就會(huì)變成魚妖。然后，天上的托塔李天王就會(huì)把你關(guān)進(jìn)他的塔里。過(guò)了些天，你就會(huì)死了的。叔叔神神秘秘地小聲說(shuō)。聽(tīng)了這話，我慌著跑進(jìn)房間。放下窗簾，就哭了起來(lái)．這時(shí)，表姐來(lái)了，她見(jiàn)我哭，就問(wèn)原因．我把事情的經(jīng)由都告訴了表姐．表姐整理時(shí)間，捧腹大笑起來(lái)，說(shuō)：你這叔叔真會(huì)騙小孩！

又有一天早晨，我家里有了一個(gè)叫＂電話機(jī)＂的東東擺放在我家里．我時(shí)常好奇地問(wèn)姐姐：＂這是個(gè)什么？它能干什么？＂而姐姐老是一笑而過(guò)．有一天，姐姐在那個(gè)叫＂電話機(jī)＂的東東上，按了按，就聞聲了外婆的聲音．我驚呆了，這時(shí)，表姐走了，我走向電話機(jī)，拍了拍電話機(jī)，說(shuō)：＂外婆，你怎么在里面呢？是哪個(gè)妖精把你抓進(jìn)去了？你快出來(lái)呀？嗚嗚嗚嗚嗚我沒(méi)有外婆了。＂姐姐有走過(guò)來(lái)了，她問(wèn)我：怎么了？嗚嗚嗚，我沒(méi)有外婆了，她被妖精抓進(jìn)了那個(gè)叫‘電話機(jī)’的東西里了。姐姐一邊哈哈大笑，一邊說(shuō)：不是這樣的。電話機(jī)里傳來(lái)外婆的聲音不是說(shuō)明電話機(jī)里有外婆。電話機(jī)里的外婆的聲音是傳播來(lái)的！

童年，無(wú)比夸姣，無(wú)比無(wú)邪爛漫，無(wú)比有趣。啊童年，你是難忘而回味無(wú)限的，你是五彩繽紛的。

童年，我愛(ài)你!

以童年的回憶為題寫一篇作文 篇5

童年像一幅五顏六色的畫，童年像一塊神奇的調(diào)色板，不停地調(diào)呀調(diào)，調(diào)出來(lái)多彩的記憶；童年像一塊魔方，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出來(lái)美好的回憶。

在我五歲那年，家里養(yǎng)了一條金魚。有一次我在家里玩，看見(jiàn)魚不動(dòng)了，于是我以為是由于太冷了。這時(shí)正是冬天，我以為水太冷了，小金魚是不是被凍僵了？我想：如果給魚缸里加點(diǎn)熱水，金魚就會(huì)暖和了。于是我立刻拿著熱水瓶給小魚加水。過(guò)了一會(huì)兒，小魚快樂(lè)地游了起來(lái)，好像在說(shuō)：“小主人，謝謝你給我加溫?！蔽矣悬c(diǎn)兒得意地說(shuō)：“哈哈，還是我聰明吧！不用客氣，小金魚！”說(shuō)完，我就放心地去睡覺(jué)了。

正在甜蜜的夢(mèng)中，忽然一聲大吼，把我驚醒。媽媽大聲地喊著：“你這個(gè)兔崽子，給我起來(lái)。你看看你闖的一場(chǎng)大禍！”我連忙說(shuō)：“怎么了，我做什么錯(cuò)事了？”媽媽生氣地說(shuō)：“去，去到魚缸前看看，魚怎么了？”我一骨碌爬起來(lái)，趕緊來(lái)到魚缸前，哇，金魚又不動(dòng)了?！澳憧茨?，你怎么把小魚都弄死了！”爸爸望著我說(shuō)。我一臉茫然，于是把自己給金魚加熱的事告訴了爸爸。我委屈地對(duì)爸爸說(shuō)：“我是害怕金魚被凍僵了！”爸爸于是就說(shuō)：“孩子，金魚為什么不能加熱水，你自己找答案吧！”于是我到手機(jī)上一搜索，才知道魚，為什么死啦！

原來(lái)金魚能夠適應(yīng)冬天的水溫。加熱水反而會(huì)害死金魚。這時(shí)我想為什么會(huì)這么傻呢，可能是我看的書太少吧！爸爸對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)人自認(rèn)為聰明的時(shí)候，一切都可能走向反面?！?/p>

這件童年里的傻事是一段難忘的回憶，也讓我明白了一個(gè)道理：我們應(yīng)該多學(xué)知識(shí)，也應(yīng)該遵守事實(shí)，不能夠自作聰明。我也要感謝時(shí)光留給我留下了一段美麗的童年。

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童年回憶優(yōu)秀作文集錦4篇

在語(yǔ)文課程中作文是非常重要的一部分，為了鍛煉我們思考問(wèn)題的能力。優(yōu)秀的主題作文是什么樣子的呢，寫作文要注意真情實(shí)感的表達(dá)內(nèi)心的想法。請(qǐng)看下面幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜集的有關(guān)“童年回憶優(yōu)秀作文”的資訊，敬請(qǐng)您閱讀本文！

童年回憶優(yōu)秀作文【篇1】

我想，童年可能是我一生中最快樂(lè)，最難忘的時(shí)光了吧！尤其是那在童年了所發(fā)生的一件件趣事，它們就像一顆顆水晶球，在我的面前浮現(xiàn)，我透過(guò)一顆最閃耀，最錦繡的水晶球看了起來(lái)。

記得五歲那年，外公眾養(yǎng)了一條大黃狗。好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有去外公眾看望它了，起身去外公眾后，卻得到一條令人咋舌的動(dòng)靜：大黃狗生了，一連生了五只狗仔，不愧是“狗仔隊(duì)”??！那天下戰(zhàn)書，小狗吃奶的情形正好被我給撞上了，這可得好好研究研究。我搬來(lái)一張凳子，擺在大黃狗眼前，用心致致地看了起來(lái)，只見(jiàn)那幾只小狗像幾個(gè)小肉球似的蜷縮在大黃狗身邊，銜著奶頭，貪婪地吮吸著，臉上不時(shí)露出舒服的表情。我看呆了，自己的嘴巴也動(dòng)了起來(lái)。豈非大黃狗的奶水就這么好喝嗎？瞧那幾只小狗的那副表情！說(shuō)不如想，想不如自己嘗嘗看。

我心想著，一邊小心翼翼地朝大黃狗走去。這時(shí)的大黃狗對(duì)我格外的友好，不時(shí)用頭親昵地蹭蹭我的腿，用那大紅舌頭舔舔我的手。我想，它大概是想和我分享做母親的喜悅吧！我繼承向前走去，趴下來(lái)輕輕地吸了一口?！芭蓿　痹趺茨敲措y喝啊，沒(méi)想到本來(lái)被我以為是如斯好喝的奶水，竟是如斯的苦澀??！見(jiàn)我一走開(kāi)，幾只小狗崽立即聚攏上來(lái)，拼命地吮吸著。我想，它們下輩子肯定是要做飽死鬼！

回到家后，我大吃特吃，預(yù)備好好增補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)，為我的科學(xué)家頭腦提供養(yǎng)料。大約過(guò)了三四天，我終于得出了一條簡(jiǎn)樸明了的結(jié)論，這完全是我獨(dú)立思索的結(jié)果：由于我是人而不是狗。

童年，那個(gè)記載著我快樂(lè)時(shí)光的童年，那個(gè)布滿著孩子無(wú)邪爛漫的童年，就這樣過(guò)去了，這更讓我感到了時(shí)間的可貴，感到了光陰的真正目收留。童年，短暫而絢爛，我但愿回到童年！

童年回憶優(yōu)秀作文【篇2】

童年是棉花糖，甜甜的，咬一口，令人回味；童年時(shí)黑夜的一個(gè)流星，涼涼的，看一看，眼睛發(fā)亮；童年是一粒種子在陽(yáng)光下勇敢成長(zhǎng)，不懼危險(xiǎn)……

我的童年很有趣，還記得6歲的時(shí)候：

我一個(gè)人在家，很無(wú)聊，我想起了我的小貓貝拉奇，心想：爸爸的胡子常常被剃須刀刮下去，小貓的胡子這么長(zhǎng)了，我也要剪一剪，我抱起小貓，舉起了剪刀，貝拉奇拼命地要取出我的手心，我抱緊它，“咔嚓”“咔嚓”，6跟又細(xì)又長(zhǎng)的胡須落在地板上，小貓連忙逃走了。我心里美滋滋的，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“爸爸，媽媽回家一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的！嘻嘻嘻嘻！”

不一會(huì)兒，爸爸媽媽回來(lái)了。我連忙說(shuō)：“爸爸，媽媽！今天我干了一件好事兒！”

爸爸，媽媽異口同聲地問(wèn)：“什么事兒?。》▽?！”

我說(shuō)：“爸爸常常刮胡子，小貓貝拉奇有六根很長(zhǎng)很細(xì)的胡子！由于爸爸常常刮胡子，所以胡子就不長(zhǎng)！小貓貝拉奇有很長(zhǎng)的胡子你們都沒(méi)有給他剪掉！”

媽媽又問(wèn)：“然后呢？”

我又繼承說(shuō)：“所以我就把小貓的胡子剪掉啦！”我甜美地等著爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，沒(méi)想到迎來(lái)的卻是一陣?yán)湫Α职中ν戳硕亲?，媽媽笑的眼淚都流了出來(lái)！

我覺(jué)得很希奇：爸爸的胡子常常掛掉，為什么我剪掉小貓的胡子就被他們笑話呢！

爸爸笑夠了對(duì)我說(shuō)：“我的胡子是沒(méi)有用處的，而小貓的胡子很有用，小貓的胡子可以給他們丈量老鼠洞的寬窄?！眿寢尳又f(shuō)：“還有——小貓的胡子還可以給他把握平衡呢！”我一聽(tīng)，竟然小貓貝拉奇的胡子這么有用，我還把他剪掉了！

我急忙問(wèn)爸爸媽媽：“小貓的胡子怎么辦?。∥野阉技舻袅?！媽媽說(shuō)：“不要緊，你爸爸的胡子不是可以每隔一段時(shí)間就開(kāi)始畫胡子了嗎？小貓的胡子會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的！”

我這回笑了，欣喜若狂！

這一次，我一回憶起這件事兒的時(shí)候，老是“撲哧”一聲笑！在我的記憶長(zhǎng)河中，是那么清楚。

我的童年趣事有良多：“泥河”仗、游泳、高空翱翔、玩刺激游戲、爬樹(shù)、過(guò)山車、自由落體，捉蝴蝶比賽、捉小蝦、捉小魚、捉小螃蟹……我最喜歡的就是剪胡子這件事兒，真有趣??！每當(dāng)我把這件事兒說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)的時(shí)候，全家人都會(huì)笑，我傷心的時(shí)候，我唱：“天空飄來(lái)五個(gè)字兒，那都不是事兒，時(shí)時(shí)有就來(lái)一會(huì)兒……”這樣我就會(huì)想起這件事兒。所以我愿意把我的童年趣事兒一件一件地跟你說(shuō)！你可要當(dāng)真聽(tīng)啊！

童年回憶優(yōu)秀作文【篇3】

童年的記憶就像是沙灘上的貝殼，有的絢麗多彩，有的卻破舊不堪?！柏悮ぁ钡臉幼尤菝膊簧傥叶己芑秀绷?，有的卻仍舊記憶猶新。

對(duì)于同齡人來(lái)說(shuō)，我的童年是夸姣的。我有一個(gè)幸福的家庭，一些疼我的親人，一群親切友善的好朋友......對(duì)了，我還有一個(gè)智慧的大腦呢，因此，從來(lái)不用為成績(jī)不好而煩惱。我很快樂(lè)，童年記憶里滿是歡快的笑聲。唯記得有一次，我哭了，而且哭的很兇，讓我至今難忘。

那次放學(xué)回家，沒(méi)有媽媽親切的呼叫聲，有的是那此起彼伏的爭(zhēng)吵聲。對(duì)于這種情況，我已經(jīng)是見(jiàn)怪不怪了，由于我的爸爸媽媽吵架比吃飯還勤。并不是說(shuō)他們感情不好，那只是一種特殊的感情互動(dòng)。我一點(diǎn)兒也不擔(dān)心他們吵架，擔(dān)心的是他們吵不起來(lái)。我正好做完了功課，閑來(lái)無(wú)事，就坐在一旁“觀戰(zhàn)”。

媽媽在臥室里拖地，而爸爸卻舒愜意服的躺在床上看電視，這引起了媽媽的不滿：“一天正事不干，只知道窩在家里看電視?！?/p>

“誰(shuí)說(shuō)我不敢重視，我沒(méi)去工作嗎?”爸爸邊看電視邊說(shuō)。

“那你現(xiàn)在怎么不去?”

“廠里沒(méi)活了，我去干什么?”

“沒(méi)活了不會(huì)去找嗎?”

爸爸看了媽媽一眼，說(shuō)：“你認(rèn)為現(xiàn)在的工作那么好找嗎?”

“沒(méi)去找就找到了嗎?”媽媽這句話讓爸爸心虛了，他楞了一下，而后裝做若無(wú)其事的樣子繼承看電視。

第一局：媽媽VS爸爸，媽媽勝!

“叮咚”一聲，爸爸的手機(jī)傳來(lái)了QQ動(dòng)靜的提示音，爸爸暫時(shí)健忘了剛剛的怒火，開(kāi)始與摯友聊天。不料，這一行為引起了媽媽的不滿：“懶漢!只知道玩!”

爸爸的大男子主義被這句話激發(fā)了：“我沒(méi)有去掙錢嗎?”

媽媽也是硬脾氣：“你掙得錢在哪兒呢?我怎么沒(méi)看見(jiàn)!”

“你別犯賤!”爸爸本來(lái)就在上一局積攢的怒氣終于爆發(fā)了。

“我就犯賤了怎么著，有本事離婚!”媽媽仍不服輸。

“離就離!”

聽(tīng)到這兒，我的腦子里忽然一片空缺，“嘩”一聲哭了起來(lái)。我是真的害怕了，害怕幸福的家庭就此破碎，害怕快樂(lè)的糊口不復(fù)再有......我只能不停的哭，讓他們轉(zhuǎn)意回心，事實(shí)證實(shí)我成功了。

人生是一場(chǎng)旅行，這場(chǎng)旅行中有歡樂(lè)也有悲傷。讓我們離別童年，向下一站的終點(diǎn)奔跑吧!

童年回憶優(yōu)秀作文【篇4】

每個(gè)人都有自己的童年糊口，有人的是快樂(lè)的，有人是悲傷的，而我的童年糊口是多姿多彩的。

直到現(xiàn)在，我仍記得，小時(shí)候我和小伙伴們?nèi)バ『舆叡荣愥烎~的快樂(lè)時(shí)光。

記得那一天，他們找我出去玩，我就絕不猶豫的出去了，我們比賽釣魚。一開(kāi)始我把魚鉤仍的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心想會(huì)釣到魚結(jié)果，他們都釣到了而我還沒(méi)釣到，我有點(diǎn)心急了，結(jié)果在這緊要關(guān)頭，我感覺(jué)手中的魚竿在動(dòng)，我急忙的把魚竿提了起來(lái)，結(jié)果釣到了一條大魚。我興奮的跳了起來(lái)。沒(méi)想到我著用力的一跳把手中的魚丟了出去。我的心情一下子跌到了谷底。我心里委屈極了，就在這時(shí)我手里的他、魚竿又奇跡般的動(dòng)了一下，我立馬把魚竿拉了起來(lái)，我又釣到了一條大魚。我這次小心翼翼的把魚從魚鉤上取下來(lái)，高興奮興地帶回了家。

這就是我的童年糊口。簡(jiǎn)樸而快樂(lè)。

以青年為主題的議論文合集5篇

相信大伙們學(xué)習(xí)中都接觸過(guò)寫作文吧。借助寫作可以訓(xùn)練提高我們的表達(dá)技巧。寫作文之前，必須要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。一篇優(yōu)秀高分的作文是怎么樣的呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花時(shí)間特意編輯了以青年為主題的議論文，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

以青年為主題的議論文【篇1】

倘如預(yù)言家所說(shuō)的那樣，我們是新生的一代，但同時(shí)也避免不了面臨垮掉的危機(jī)。起初覺(jué)得青年人應(yīng)該是自強(qiáng)不息，而今頓然失真，愧于言語(yǔ)。青年人所需要的一股活力好比是河流的源頭，渾濁骯臟雖不是他們的本性，但也不見(jiàn)其清澈見(jiàn)底之貌。

現(xiàn)在的青年人正在彼岸的繁華與此岸的寂寞之間徘徊，最終將何去何從，難以抉擇。在成長(zhǎng)那段泥濘的路上行走，我們懂得彼此依賴，經(jīng)歷過(guò)后，有的人看見(jiàn)彩虹，有的人則空想一場(chǎng)。憶想八十多年前的“五四運(yùn)動(dòng)”中，青年人是最具激情與活力的主力軍，搶占革命的第一線。試問(wèn)“五四”青年節(jié)的來(lái)歷，恐怕諸君當(dāng)中無(wú)幾人能知曉，現(xiàn)在讀起那段驚心動(dòng)魄的歷史時(shí)，或是不以為然，認(rèn)為那純粹是場(chǎng)歷史鬧劇;或是搖頭回應(yīng)不知情。如今全國(guó)上下都在宣傳“五四”運(yùn)動(dòng)是場(chǎng)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，也是應(yīng)時(shí)代之需求，比如__分子發(fā)動(dòng)的“314”暴亂、臺(tái)灣公投入聯(lián)以及__分子阻擾圣火傳遞等一連續(xù)事件的發(fā)生，無(wú)不必要強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)之精神。于是，愛(ài)國(guó)便首先從青年人抓起。卻不知，當(dāng)今的青年人還可曾是“五四”中的青年人么?

暫且不論青年人的個(gè)人問(wèn)題，現(xiàn)在普遍存在著一股虛偽、浮躁之學(xué)風(fēng)。如何正確認(rèn)識(shí)此類問(wèn)題已成當(dāng)務(wù)之急，我們無(wú)需過(guò)激的詞語(yǔ)來(lái)修飾一切，那些都是華而不實(shí)，只能讓人再次陷進(jìn)虛偽的學(xué)風(fēng)怪圈。

愛(ài)國(guó)，天天談愛(ài)國(guó)。何為愛(ài)國(guó)?縱不知其標(biāo)準(zhǔn)定義，但也絕對(duì)不是現(xiàn)在人人所謂的“愛(ài)國(guó)”。

愛(ài)國(guó)不是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中傳播諸如“不吃外國(guó)的肯德基、麥當(dāng)勞”此類的言論，回想就是你自己一星期去幾次肯德基、麥當(dāng)勞，雖嫌昂貴也從不吝嗇。比起當(dāng)初在網(wǎng)絡(luò)上的壯志豪言就遜言失色了，問(wèn)其原因，無(wú)人認(rèn)為這事?tīng)砍兜綈?ài)國(guó)，不甚慚愧。

最近在網(wǎng)絡(luò)上散發(fā)得人盡皆知的“五一不逛、沃爾瑪?shù)葒?guó)外商場(chǎng)購(gòu)物就是愛(ài)國(guó)”，同時(shí)還想盡一切辦法表現(xiàn)你的“愛(ài)國(guó)”，竟做起頭像工作來(lái)。殊不知，現(xiàn)今騰訊qq個(gè)人頭像很大部分都換成了“愛(ài)國(guó)心”圖案，紅紅的心，大又大，難道這就真的表明一個(gè)人是“愛(ài)國(guó)”么?愛(ài)國(guó)，一旦用以表現(xiàn)就缺少了深刻的內(nèi)涵，只不過(guò)形式罷了。如今卻也成為了一種潮流，一種時(shí)尚，如此愛(ài)國(guó)，聞后聳驚，甚是發(fā)笑。

難怪“”會(huì)針對(duì)中國(guó)人的虛偽而做出“五一”讓利活動(dòng)頗有諷刺味道，期待上演中國(guó)人自己打自己臉的那一幕?？杀?，可笑乎。此種“愛(ài)國(guó)”行為同時(shí)也在一定程度上引起了人們的廣泛關(guān)注與深思，難道現(xiàn)在青年人僅僅只能在表面上形成愛(ài)國(guó)的幻象?這一代怎么能不說(shuō)是被垮掉呢?青年人深思過(guò)這種問(wèn)題的嚴(yán)重性么?

以青年為主題的議論文【篇2】

青春是朝氣蓬發(fā)、炫彩奪目的，每個(gè)人曾擁有亦或是失去，想要緊緊抓住但又讓它悄悄溜走。作家海倫凱勒一出生就遭到病魔的折磨，她面對(duì)著雙耳失聰、雙目失明的折磨，并沒(méi)有因此而揮霍自己的青春，而是懷著樂(lè)觀去笑對(duì)生活。她歷盡艱難，與病魔頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，終于迎來(lái)了她人生中的第一縷陽(yáng)光?？床灰?jiàn)聽(tīng)不見(jiàn)并不是她的錯(cuò)，但是她卻把握住了青春的每一天。

青春如流水般飛逝，而我們卻把握住了幾滴。我曾今是一個(gè)揮霍青春的人，總以為青春還很有限，殊不知她已經(jīng)從我的指尖悄悄溜走。暑假里，我就像一只井底蛙躲在只屬于自己的一片天地中，除了按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，就無(wú)所事事。一次，媽媽拉我去外面，而我卻死活都不肯出去，最后還是在媽媽的勸說(shuō)之下才勉強(qiáng)出來(lái)。在街上，我看見(jiàn)有一群像我這么大的孩子正在街上幫助那些清潔工阿姨們?cè)谇鍜呓值?。?dāng)時(shí)，太陽(yáng)像火一樣烘烤著大地，看著他們認(rèn)真的清理這街道，汗水像一串串珠子順著他們的額頭滴下來(lái)，身上的衣服被汗水打濕。我不禁滿臉羞愧，不由的沉思起來(lái)，他們可以把握住每一分每一秒，為什么我不可以呢。

人生說(shuō)長(zhǎng)，其實(shí)也不過(guò)短短一瞬間，而青春就像是這花開(kāi)花落的一瞬間，只有懂得努力吸取陽(yáng)光和水分，才能綻放出青春最美麗的花朵。

以青年為主題的議論文【篇3】

青春年少使力量充滿我們的身體，讓我們勇敢地去拼搏，創(chuàng)造業(yè)績(jī);青春年少使我們的信心數(shù)以億倍地增長(zhǎng)，昂首挺胸，闊步向前;青春年少讓我們有足夠的時(shí)間去反省過(guò)去，規(guī)劃未來(lái)!

當(dāng)然，青春年少這艘大船不會(huì)永遠(yuǎn)停留在時(shí)間的河段，它會(huì)隨著時(shí)間的湍流愈流愈快，越走越遠(yuǎn)!這就意味著如果只是等待，青春年少便失去了本身具有的美好意義。每天我們都暢想著明天的美好與多姿，但是如果我們想得到它，就要付出十二分的努力，否則我們只能與心中的成功失之交臂!

所以，當(dāng)我們看到無(wú)數(shù)名人在青春年少就成就一番業(yè)績(jī)時(shí)，當(dāng)我們的心為之深深震動(dòng)時(shí)，讓我們也付諸行動(dòng)吧!行動(dòng)起來(lái)，打拼出一片屬于自己的精彩天地!

前進(jìn)吧，朋友!向著明天的美好，用我們青春年少的手，勇敢無(wú)畏的心發(fā)起最后的沖鋒!

碧空飄著白云，宛如簇簇綻放的花朵。我仰天高歌：我們正值青春年少!

以青年為主題的議論文【篇4】

一切關(guān)于青春的字眼都鮮麗活潑，迸散著昂然生長(zhǎng)的綠意，帶著春天芽尖上的眺望，生長(zhǎng)向光耀四方的驕陽(yáng)，似乎卟地化作一只青鳥，倏然飛去遠(yuǎn)方。

十七歲的年紀(jì)何懼于遠(yuǎn)方呢?當(dāng)葉子飛旋作青鳥離開(kāi)，只留下一串婉轉(zhuǎn)的啼鳴?！霸僖?jiàn)了，親愛(ài)的媽媽。再見(jiàn)了，親愛(ài)的故鄉(xiāng)。請(qǐng)等我凱旋歸來(lái)吧?！贝蟮厣系臉?shù)群回應(yīng)以靜默地守望，偶爾的，風(fēng)從樹(shù)枝間帶來(lái)依稀欣慰的嘆息。青鳥休憩在一棵蘋果樹(shù)上，“這些是什么?”好奇心旺盛的鳥兒側(cè)頭盯著蘋果?！斑@些啊是智慧，”果樹(shù)溫和地答道。“這兒是最初開(kāi)啟蒙昧、獲得文明的伊甸園;這兒也曾來(lái)過(guò)一位年輕的科學(xué)家，他坐在樹(shù)下向宇宙探索;現(xiàn)在，這兒還有一個(gè)你……”一個(gè)孩童，偏要橫著切開(kāi)蘋果，卻發(fā)現(xiàn)果核呈現(xiàn)出五角星形，這是一個(gè)多么美妙的秘密。青鳥的眸子發(fā)亮，想象著一只蘋果的無(wú)限可能，思緒延伸著、延伸著，觸及到廣袤世界的各個(gè)角落。

“山的那邊是海，海的那邊是太陽(yáng)升起的地方……現(xiàn)在我有一個(gè)確切的方向，而不僅僅去遠(yuǎn)方?！?向著太陽(yáng)的方向，一路卻終歸要經(jīng)歷風(fēng)雨，這使青鳥流下眼淚，落入了雨季。在雷電交加的天空，在波濤洶涌的海上，一只海燕領(lǐng)著它前行，一群青年人教給它詩(shī)唱：“紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張;縱有千古，橫有八荒;前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)!”赤誠(chéng)的心就算被子彈穿透也不曾失去鮮紅，年輕的鳥兒羽翼上沾著傷口流出的血，盤旋在風(fēng)雨里。它看著新識(shí)的朋友倒在血泊中，卻更加認(rèn)清方向，年輕的無(wú)盡的勇氣，像太陽(yáng)一樣溫暖著它的希望。等到烏云被陽(yáng)光驅(qū)散，重新起航吧，一路的眼淚會(huì)凝成晶瑩珍珠，在往昔的路上揚(yáng)起溫潤(rùn)的光芒。羽翼漸豐，青鳥的行程愈遠(yuǎn)，它有時(shí)懷念出生的故土，便托風(fēng)捎去消息。

風(fēng)席卷著幾粒種籽，播種在這片廣闊而肥沃的土地上，恐怕等到春天，這兒又是一片新綠。青鳥飛得疾而遠(yuǎn)，寬闊的河流漸漸細(xì)成綢帶，逶迤的長(zhǎng)城漸漸伏作長(zhǎng)龍，云朵聚散在它的身下，風(fēng)雨落在它的身后。它似乎明了生命的短暫，便更珍惜分秒，不舍晝夜地奔赴向一個(gè)信念。

青鳥逐漸飛離蔚藍(lán)的故鄉(xiāng)，空氣稀薄，它來(lái)不及回頭，它看見(jiàn)太陽(yáng)，像被熔巖包裹著一樣，又紅又燙;還看見(jiàn)月亮，像生鐵打造的一般，又白又冷……它的眼睛逐漸失去光芒，陷入一片黑暗。宇宙中再?zèng)]有光嗎?一個(gè)我從黑夜中醒來(lái)，一只青鳥攜著光芒從眼前飛過(guò)。

以青年為主題的議論文【篇5】

《新青年》雜志的出版算是近代思想史的一個(gè)里程碑，它以開(kāi)放姿態(tài)向封建意識(shí)形態(tài)發(fā)起了猛烈進(jìn)攻，從此“新青年”一詞被賦予了時(shí)代意義，它的新在何處呢?

在那個(gè)動(dòng)蕩、思想仍為保守的年代，太多的恥辱需要中華民族去承擔(dān)，太多的民主需要中國(guó)人民去追求。歷史總是相似的，在這種時(shí)期總有一批仁人志士會(huì)為民族的未來(lái)而發(fā)出時(shí)代最強(qiáng)音。而五四運(yùn)動(dòng)就是混沌中的一束光芒，為中華民族帶來(lái)了希望與方向，自此新青年們懷著前所未有的激情投入到宣傳馬列主義、宣傳反帝反封建思想的歷史偉任中。他們用青春注釋著民族未來(lái)、用熱血標(biāo)記著時(shí)代前景，轟轟烈烈的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)為民族帶來(lái)自信與希望，從此舊中國(guó)在向新中國(guó)邁進(jìn)的途中更加奮勇前進(jìn)。

為什么新青年能改變民族命運(yùn)?這是因?yàn)樾虑嗄瓯扰f青年想得大膽、做得大方、贏得豐碩。新青年的“新”在于創(chuàng)新——思想上的覺(jué)醒與行動(dòng)上的突破;新青年的“新”在于責(zé)任——民族的憂思與同胞的幸福。這種“新”是時(shí)代的急切召喚、是命運(yùn)的有意安排、是歷史運(yùn)轉(zhuǎn)的必然，但這種必然我們期待了太久、實(shí)踐了太多，這是我們用無(wú)數(shù)鮮血澆灌出的新思想、用無(wú)數(shù)碰壁引來(lái)的新方式。歷史不乏為民請(qǐng)命之舉、不乏抗議之行、不乏思想新潮之士，從他們所處的時(shí)代來(lái)看，他們都是時(shí)人眼中的“新青年”，因此評(píng)論任何時(shí)代的新青年都要以他所處的時(shí)代來(lái)考慮，若脫離了時(shí)代，“新”的含義便無(wú)從可談了!

在談完何為新青年之后，一個(gè)問(wèn)題便急需回答——如何成為新青年?依愚之見(jiàn)，首先要清楚地認(rèn)知所處的時(shí)代，脫離時(shí)代是無(wú)意的，其次要對(duì)時(shí)代的狀況有一己之見(jiàn)，做一位價(jià)值承擔(dān)者，再次要肩負(fù)著時(shí)代使命，將個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，最后要始終充滿自信，將滿腔熱血投入到民族的偉大復(fù)興之中。

慶幸的是，如今是一個(gè)只需靠個(gè)人努力奮斗就能夠改變自身命運(yùn)的時(shí)代，作為青年，我們的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，我們有足夠多的機(jī)會(huì)與能力去擁抱這個(gè)時(shí)代!青年朋友們，讓我們矢志不渝地去追求成為敢創(chuàng)新、能擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新青年!

風(fēng)浪已起，可當(dāng)弄潮兒?

兒童節(jié)回憶童年說(shuō)說(shuō)

“每年的兒童節(jié)，我都會(huì)在歡樂(lè)的氣氛中度過(guò)一段美好的時(shí)光?！?月1日，孩子們歡聚一堂，收獲歡樂(lè)和快樂(lè)，慶祝自己的節(jié)日，幼兒園、小學(xué)等游樂(lè)場(chǎng)所在兒童節(jié)都會(huì)舉辦各種有趣的活動(dòng)。我們也能在那一天看到許多兒童節(jié)相關(guān)的句子，在寫六一兒童節(jié)祝福語(yǔ)時(shí)需要注意哪些事情呢？"希望您能夠喜歡我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的這些必備文章"，期待本頁(yè)上的句子內(nèi)容能滿足您的需求并提供有益指導(dǎo)！

1、六一雖然已經(jīng)過(guò)去了，但是可以回想起那些歡樂(lè)的童年時(shí)光，或者計(jì)劃下一年如何更好地度過(guò)六一兒童節(jié)。

2、祝福天真的你，永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)。

3、兒時(shí)的歡聲笑語(yǔ)總是讓我想起那些無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。

4、我還記得那個(gè)兒童節(jié)，在公園里和小伙伴們一起玩耍的場(chǎng)景，真的很美好。

5、希望孩子們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里能夠收到親友們的祝福，感受到溫暖，快樂(lè)度過(guò)這個(gè)節(jié)日。

6、回憶童年的時(shí)光，總會(huì)想起那些幼稚卻又充滿了樂(lè)趣的事情。

7、兒童節(jié)使我感到了濃濃的親情和友情，那些回憶一直陪伴著我。

8、我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那些充滿了想象和創(chuàng)意的游戲和活動(dòng)。

9、兒童節(jié)是慶祝孩子們的節(jié)日，讓孩子們感受到尊重和關(guān)愛(ài)，這個(gè)意義非常重要。

10、“兒童是世界的希望，我們要努力成為有用之才，為世界和平貢獻(xiàn)力量?！?/p>

11、兒童節(jié)讓我想起我曾經(jīng)曾經(jīng)好奇地探索著這個(gè)世界。

12、兒童節(jié)是童年時(shí)期最難忘的回憶之一，那時(shí)候我們總是開(kāi)心快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮。

13、兒童節(jié)，總是讓我心情愉悅。

14、懷念兒童時(shí)光的文案在文學(xué)作品中很常見(jiàn)，有以下這些：

15、在兒童節(jié)里，我和小伙伴一起制作了許多有趣的手工藝品。

16、童年總是充滿了各種各樣的驚喜和奇妙的探索，簡(jiǎn)直不能再美好了！

17、想起兒時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，真是一段美好的時(shí)光?。?/p>

18、童年的時(shí)光如同一副美麗的畫卷，長(zhǎng)久地留存在我內(nèi)心深處。

19、“孩子們是天使，需要我們用心呵護(hù)?！?/p>

20、六一是和過(guò)年一樣高興的。

21、童年，是我們最美好的回憶，愿你擁有一份永不褪色的童心，六一快樂(lè)！

22、跟朋友們一起玩的時(shí)光總是特別快樂(lè)，時(shí)光荏苒，童心卻不會(huì)消失。

23、兒童節(jié)總是讓我想起那些讓我成長(zhǎng)的方法和途徑。

24、此外，我認(rèn)為這個(gè)文案還可以引導(dǎo)人們關(guān)注兒童的權(quán)益和保護(hù)，為孩子們營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、有愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。

25、在兒童節(jié)的時(shí)光里，我從小學(xué)到初中，總是可以盡情享受童年的歡樂(lè)。

26、在這個(gè)屬于孩子的節(jié)日里，我們一起唱歌跳舞，度過(guò)了最美好的時(shí)光。

27、兒童節(jié)是童年最寶貴的回憶之一，帶給了我童年最美好的時(shí)光。

28、童年的世界，幸福無(wú)比。愿你永遠(yuǎn)保持純真和快樂(lè)。

29、每年的兒童節(jié)，我都會(huì)在歡樂(lè)的氣氛中度過(guò)一段美好的時(shí)光。

30、曾經(jīng)的兒童節(jié)充滿著童真，叫人一生難忘！

31、我特別喜歡回憶那些和好朋友一起度過(guò)的時(shí)光。

32、在我的童年，我總是能夠找到新的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

33、愿所有的兒童，幸福快樂(lè)！

34、兒童節(jié)是我們無(wú)憂無(wú)慮的日子，純真的笑容洋溢在每個(gè)孩子的臉上。

35、例如：“祝孩子們健康成長(zhǎng)，快樂(lè)幸福！”、“六一兒童節(jié)，愿你快樂(lè)無(wú)邊，笑容綻放！”、“讓我們一起愉快地慶祝六一兒童節(jié)，祝孩子們開(kāi)心健康！”。

36、每年過(guò)兒童節(jié)的時(shí)候，總會(huì)勾起我對(duì)童年的無(wú)限回憶。

37、兒童節(jié)是一個(gè)難以忘懷的節(jié)日。

38、跳皮筋、秋千、踢毽子……這些游戲都是我童年的美好回憶。

39、每個(gè)孩子都有自己的童年故事，讓我們一起來(lái)分享那些美好的回憶。

40、那些年的兒童節(jié)，總是充滿了無(wú)窮的快樂(lè)和童趣。

41、兒童節(jié)是我們快樂(lè)的日子，讓我們回憶起那些童年里的歡聲笑語(yǔ)。

42、跟著小伙伴們一起玩耍，真是一種無(wú)比幸福的感覺(jué)。

43、紅艷艷的巨型氣球，讓我的兒童節(jié)更加浪漫、有趣。

44、在兒童節(jié)的時(shí)候，我感到最快樂(lè)的時(shí)光是和我的表兄弟表姐一起歡度時(shí)光。

45、童年充滿了奇思妙想，總是有那么多的夢(mèng)想，選哪一個(gè)好呢？

46、祝小朋友們六一兒童節(jié)快快樂(lè)樂(lè)，健健康康！

47、童年就像一幅畫，在我們的心中永遠(yuǎn)不會(huì)被抹去。

48、你好，1.“兒童是祖國(guó)的未來(lái)，我們要好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展做出貢獻(xiàn)?！?/p>

49、六一曬娃朋友圈需要用高質(zhì)量的句子。

50、我們一起玩游戲、唱歌、跳舞，還有吃了好多好吃的零食。

回憶課件5篇

為您推薦的“回憶課件”。教師會(huì)將課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，沒(méi)有寫的老師就需要盡快完成了。設(shè)計(jì)教案時(shí)需要注重對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和支持。我們歡迎大家參閱本文！

回憶課件【篇1】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)寫“閥、避”等15個(gè)字。能正確讀寫并積累“避免、僻靜”等詞語(yǔ)。

2.能正確流利地朗讀課文。

3.了解李大釗同志被害的過(guò)程和與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，感受李大釗的高貴品質(zhì)。感悟作者表達(dá)的思想感情。

4.學(xué)習(xí)作者的寫作方法，領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首位連貫的表達(dá)方法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

了解李大釗同志被害的過(guò)程，感受李大釗的高貴品質(zhì)。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者的寫作方法，感悟作者表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們了解了石灰、竹的品質(zhì)，古詩(shī)中也有很多贊頌梅花頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神。梅花的品格也在無(wú)數(shù)革命者身上得到展現(xiàn)。李大釗同志就是其中一個(gè)，為了革命，不畏艱險(xiǎn)，面對(duì)敵人，無(wú)所畏懼。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出印象深刻的地方和不理解的詞句，交流理解。

2.出示生字，教師檢查生字學(xué)習(xí)情況。

生字：閥 避 啪 瞪 僻 瞅 靴 魔 刑 哼 峻 綁 啃 袍 執(zhí)

2.教師相機(jī)指導(dǎo)正音。學(xué)生交流識(shí)字方法。提示易錯(cuò)字：“哼”的右下部是“了”，不要寫成“子”。

三、整體感知，理解內(nèi)容

1.學(xué)生通讀課文，邊讀邊想：

作者永遠(yuǎn)忘不了的是哪一天？為什么永遠(yuǎn)忘不了？

本文介紹了誰(shuí)的什么事？（李大釗同志被捕前、被捕時(shí)、被捕后與敵人斗爭(zhēng)的事跡）

2.理清課文順序和脈絡(luò)，劃分段落。（除第一自然段外，其余按時(shí)間順序記敘）

第一段（1）闡明題目；第二段（2-7）被捕前；第三段（8-18）被捕時(shí)；第四段（19-30）被審時(shí)；第五段（31-33）被害后

3.默讀課文，交流印象深刻的事。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、回顧交流，導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們初步感了解了課文的內(nèi)容，這節(jié)課，我們就來(lái)深入感受革命先烈的堅(jiān)強(qiáng)不屈精神。

二、深入學(xué)習(xí)，感受人物形象

1.學(xué)習(xí)被捕前部分。

“那年春天”的實(shí)際時(shí)間（承上啟下作用）

表現(xiàn)局勢(shì)危急的地方和李大釗的態(tài)度（結(jié)合課文）

2.學(xué)習(xí)被捕時(shí)部分。（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)）

感受緊張氣氛和人物不同的態(tài)度。（“我”的驚恐、敵人的殘暴、父親的沉著和蔑視）

3.學(xué)習(xí)被審時(shí)部分。（關(guān)注人物外貌、神態(tài)）

“沒(méi)戴眼鏡，亂蓬蓬的頭發(fā)”（經(jīng)受折磨）

“平靜而慈祥的臉”（對(duì)敵人的無(wú)所畏懼和對(duì)親人的愛(ài)）

“安定、沉著”從容鎮(zhèn)定，絕不動(dòng)搖。

4.學(xué)習(xí)被害后部分。（讀好對(duì)話）

對(duì)話表達(dá)出的感情。（牢記犧牲，繼承先烈的革命精神，將革命事業(yè)進(jìn)行到底）

最后兩個(gè)自然段與開(kāi)頭的關(guān)系。（前后照應(yīng)，首尾連貫）

三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)精神

1.總結(jié)李大釗的精神品質(zhì)，課件展示李大釗的事跡。

（李大釗同志對(duì)親人充滿慈愛(ài)，對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)敵人頑強(qiáng)斗爭(zhēng)、堅(jiān)貞不屈。）

2.結(jié)合課文，自由說(shuō)說(shuō)感悟。

3.完成課后習(xí)題。

【課文小結(jié)】

課文通過(guò)對(duì)革命先烈李大釗同志被捕遇害前后的回憶，展示了革命先烈對(duì)革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，還展示了革命先烈面對(duì)敵人時(shí)的堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，同時(shí)也表達(dá)了作者讀父親的敬仰與深切的懷念。

【板書設(shè)計(jì)】

父親的被害日

被捕前→局勢(shì)嚴(yán)重—態(tài)度堅(jiān)決

十六年前的回憶 被捕時(shí)→敵人殘暴—安定沉著 前后照應(yīng)

被審時(shí)——平靜慈祥

被害后→記住被害的日子

【教學(xué)反思】

這篇課文流暢質(zhì)樸，課文中凝聚的情感只有通過(guò)朗讀才能激發(fā)。在講解課文時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生去讀去思考，去感受文中讓他們印象深刻的地方。學(xué)生參與文本后，感受到了作者的感受，被李大釗同志堅(jiān)貞不屈、視死如歸的革命精神震撼。這篇課文最重要的就是讓學(xué)生明白這種革命精神，所以我并沒(méi)有將課文割裂開(kāi)，而是整體感知，再重點(diǎn)講解李大釗同志面對(duì)敵人的表現(xiàn)，以便學(xué)生更好的理解李大釗同志的革命精神。

回憶課件【篇2】

教學(xué)要求：

1、理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。

2、體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。

3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、深入領(lǐng)會(huì)描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)詞句。

2、深入體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法。

【課前】

師：同學(xué)們，再過(guò)幾天就是清明節(jié)了。清明節(jié)有什么意義？

生：清明節(jié)，我們要到親人的墓前懷念過(guò)世的親人。

生：清明節(jié)，我們經(jīng)常去烈士碑前緬懷革命先烈。

生：清明節(jié)，我們拜祭先人，獻(xiàn)上鮮花，表達(dá)我們對(duì)先人的懷念。

師：今天，讓我們一起來(lái)緬懷一個(gè)偉人，他就是將馬克思主義傳播到中國(guó)的第一人李大釗同志。

（課件出示李大釗同志的遺像，同時(shí)低沉哀回的《國(guó)際歌》響起）

（靜默1分鐘后，出示“民族魂”網(wǎng)上人們悼念李大釗的網(wǎng)上留言）

師：許許多多人，他們通過(guò)各種方式緬懷李大釗同志，這是“民族魂”網(wǎng)上，人們給李大釗同志的留言，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀讀。

（學(xué)生自由、輕聲讀，哀樂(lè)輕緩回蕩）

師：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀一讀你自己認(rèn)為寫得好的一條。

生：梅花象征著努力拼搏，頑強(qiáng)地盛開(kāi)在寒冷的冬天里開(kāi)得是這麼美麗，李大釗前輩您就像這梅花一樣。

生：偉大的革命先烈，您悲壯的死喚醒了沉睡的中國(guó)人；您的血殷紅而絢爛。映照著被涂炭的大地與山河；您的不屈精神，鼓舞著千萬(wàn)個(gè)炎黃子孫，您的美名，永遠(yuǎn)銘刻在我們一代又一代的人心中，您就像雪中的梅花，傲然獨(dú)立，香飄四野，挺拔堅(jiān)韌，美麗芬芳。不愧為歲寒三友。您安息吧！祖國(guó)已經(jīng)強(qiáng)盛，人民正走向繁榮！

生：象征英雄的花，應(yīng)該送給英雄。您把滿腔的熱血獻(xiàn)給了革命，以自己的生命奠定了中國(guó)革命成功的基礎(chǔ)……您就像君子蘭的名字一樣，是個(gè)不折不扣的君子。安息吧，愿仁慈的地母的環(huán)抱里，用安您的靈魂……

師：同學(xué)們，今天讓我們一起來(lái)緬懷這位梅花品格、君子蘭名字一樣的革命先驅(qū)李大釗同志。

【上課】

一、聽(tīng)寫課文的片段。

1、教師有感情地朗讀下面片段，學(xué)生聽(tīng)寫。

父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

2、（學(xué)生聽(tīng)完后，課件出示片段）

請(qǐng)學(xué)生對(duì)照課文或屏幕自己批改，并詢問(wèn)聽(tīng)寫情況，提醒破折號(hào)的寫法及作用。二、學(xué)習(xí)理解李大釗對(duì)革命的堅(jiān)貞

1、找出片段里，哪是寫父親的表情？

生：他臉上的表情非常安定，非常沉著。

生：還有“父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話?！?/p>

2、思考剩下的部分是寫什么？

生：是作者的聯(lián)想。是作者根據(jù)父親的表情聯(lián)想到的。

3、請(qǐng)大家用不同的符號(hào)畫出父親的表情和作者想的句子并讀一讀，思考安定、沉著是什么意思？

4、引導(dǎo)理解為什么父親的表情是那么安定，那么沉著？

聯(lián)系上下文體會(huì)感受李大釗對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)貞。

（板書：對(duì)革命事業(yè)無(wú)比堅(jiān)貞）

5、許多革命先烈為了正義的革命事業(yè)，為了全中國(guó)的解放，為了中華民族的生死存亡，拋頭顱，灑熱血，獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。

（課件出示吉鴻昌、劉胡蘭烈士的照片、簡(jiǎn)介及臨刑前的偉大事跡，教師指名學(xué)生與自己感情朗讀，每到動(dòng)情處，學(xué)生自發(fā)由衷鼓掌，并加進(jìn)齊讀）

請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>

三、學(xué)習(xí)理解李大釗對(duì)家人的關(guān)愛(ài)

1、李大釗同志那樣安定，那樣沉著，還有其它意圖嗎？

（學(xué)生沉默思考）體會(huì)李大釗對(duì)與敵人的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比和對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。找出相關(guān)語(yǔ)段，從讀中感悟。

（板書：對(duì)家人深沉熱愛(ài)）

2、這篇課文是表現(xiàn)父親對(duì)事業(yè)堅(jiān)貞不屈，為什么要寫到對(duì)家人深沉熱愛(ài)呢？

3、有感情朗讀這段話。（學(xué)生讀得很有感情，先抑后揚(yáng)，先靜后動(dòng)）

四、深情緬懷李大釗

1、李大釗同志是堅(jiān)定的馬克思主義追隨者，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他把自己的全部精力，全部生命獻(xiàn)給革命事業(yè)，讓我們一起去他的紀(jì)念館瞻仰緬懷他。

（課件出示：李大釗同志網(wǎng)上紀(jì)念館，讓學(xué)生參觀）

2、紀(jì)念館特意設(shè)了“網(wǎng)上獻(xiàn)花”，請(qǐng)大家討論一下送什么花好？

3、我們不但要獻(xiàn)花，還要留言。請(qǐng)大家先自己在下面擬一擬自己的留言。等會(huì)，在課上將最好的留言代表我們班發(fā)表在網(wǎng)上。

（學(xué)生擬寫留言）

4、同學(xué)們可以自己登陸“民族魂”網(wǎng)站，表達(dá)自己的心意。

5、1927年4月28日，李大釗同志與其他19位革命志士被軍閥張作霖殘暴殺害了，永遠(yuǎn)離開(kāi)了他的妻子，他的兒女，他的同志。時(shí)隔今天，我覺(jué)得這個(gè)題目越來(lái)越不能足以表達(dá)我們對(duì)大釗同志的懷念，請(qǐng)大家給這篇文章改改題目。

生討論后總結(jié)為《永遠(yuǎn)的回憶》（板書：永遠(yuǎn)的回憶）

6、（出示課件，《國(guó)際歌》哀回的音樂(lè)同時(shí)響起）

總結(jié)：牢記就是最好的懷念。永遠(yuǎn)的大釗，永遠(yuǎn)的懷念，讓我們?cè)趯挸髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)的同時(shí)，不要忘了這些為我們今天來(lái)之不易的幸福生活獻(xiàn)出生命的革命先輩。這節(jié)課就上到這里，下課。

回憶課件【篇3】

【教學(xué)要求】

１、理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。

２、體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。

３、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。

４、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、深入領(lǐng)會(huì)描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)詞句。

２、深入體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法。

【教學(xué)時(shí)間】

三課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、明確學(xué)習(xí)目的

１、默看導(dǎo)讀，明確要求。

２、導(dǎo)入課題：

毛主席在“詠梅”詞中，贊頌了梅花頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神。梅花的品格在無(wú)數(shù)革命者身上得到具體體現(xiàn)。李大釗同志就是其中的一個(gè)，為了革命，他不謂艱險(xiǎn)，面對(duì)敵人，他大義凜然，表現(xiàn)了革命者無(wú)所畏懼的崇高品德。

本課是革命先驅(qū)李大釗烈士的女兒李星華在１９４３年寫的，這年正值李大釗同志遇難１６周年──李大釗烈士犧牲于１９２７年，所以文章題目叫《十六年前的回憶》。李大釗的女兒李星華同志，在父親遇難十六周年所寫的回憶錄中，把我們帶到那腥風(fēng)血雨的年代。

３、簡(jiǎn)介背景。

二、初讀課文，思考

１、自讀課文：

讓作者永遠(yuǎn)忘不了的是哪一天？為什么永遠(yuǎn)忘不了？

２、本文介紹了誰(shuí)的什么事？

（李大釗被捕前、被捕時(shí)、被捕后與敵人斗爭(zhēng)的事跡。）

三、學(xué)習(xí)本課生字詞

自學(xué)生字詞，有不會(huì)的地方查字典。

１、讀準(zhǔn)字音。

２、記清字形。

３、理解字意：

軍閥：指舊中國(guó)擁有武裝部隊(duì)，霸占一方，自成一派的人。

兒童娛樂(lè)場(chǎng)：相當(dāng)于現(xiàn)在的兒童樂(lè)園之類。

僻靜：偏僻安靜。

恐怖：驚慌、害怕。

憲兵：舊社會(huì)反動(dòng)派用來(lái)鎮(zhèn)壓人民的軍隊(duì)。

苦刑：使人非常痛苦的刑罰。

押：暫時(shí)把人扣留，不準(zhǔn)自由行動(dòng)。

絞刑：死刑的一種，用生字勒死。

四、鞏固練習(xí)

１、抽讀生字卡，口頭組詞語(yǔ)。

２、讀課文。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)被捕前部分

１、輕聲讀這一部分。

２、討論：

⑴“那年春天”指的是哪一年春天？這句話在這里有什么作用？

（承接第一節(jié)，引起下文的回憶。）

⑵李大釗被捕之前局勢(shì)非常危急表現(xiàn)在哪些地方？

①燒掉文件書籍。

②張作霖要派人搜查。

③工友閻振三突然被捕。

⑶李大釗同志是怎樣對(duì)待這嚴(yán)重的局勢(shì)的？按以下要求從文中找出句子：

①李大釗同志夜以繼日地為革命忘我地工作。

②李大釗同志不顧個(gè)人安危，一心只想到革命工作。

③李大釗同志為了革命事業(yè)，把個(gè)人生死置之度外。

二、學(xué)習(xí)被捕時(shí)部分

１、說(shuō)說(shuō)文中哪幾個(gè)自然段是寫李大釗被捕經(jīng)過(guò)的。

２、思考：

⑴文中哪些詞語(yǔ)寫出了李大釗同志被捕時(shí)的緊張氣氛？

⑵文中哪些詞語(yǔ)寫出了“我”的驚恐？

⑶文中哪些詞語(yǔ)寫出了敵人的兇殘？

⑷文中哪些詞語(yǔ)寫出李大釗同志的沉著和對(duì)敵人的蔑視？

３、小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)被捕后部分

１、帶著以下問(wèn)題自學(xué)這一部分：

⑴用橫線畫出在法庭上李大釗同志的外貌。

⑵用波浪線畫出在法庭上李大釗同志的神態(tài)。

２、思考討論：

⑴“我”在法庭上見(jiàn)到父親是，父親是什么樣子的？他說(shuō)明了什么？

“沒(méi)戴眼鏡，亂蓬蓬的頭發(fā)”──李大釗經(jīng)受敵人的殘酷折磨。

“平靜而慈祥的臉”──說(shuō)明父親對(duì)敵人的無(wú)所畏懼和對(duì)親人的愛(ài)。

⑵李大釗在法庭上見(jiàn)到妻子和孩子都被捕了，但他“臉上的表情非常安定，非常沉著”說(shuō)明了什么？

⑶說(shuō)說(shuō)“安定”“沉著”這兩個(gè)詞在課文中的意思。

四、鞏固練習(xí)

１、說(shuō)說(shuō)每一部分都講了哪些內(nèi)容。

２、有感情地朗讀全文。

第三課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第四部分

１、輕聲讀。

２、語(yǔ)言練習(xí)。

３、畫出文中寫李大釗同志被害后，全家無(wú)比悲痛的句子。

４、“記住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“這兩句表達(dá)了母子倆什么樣的感情？

（未在悲痛中倒下，不會(huì)忘記敵人欠下的血債，要問(wèn)反動(dòng)派討還血債，繼承先烈的遺忘革命到底。）

５、最后三段與開(kāi)頭有和關(guān)系？

（前后照應(yīng)，首尾連貫。）

二、總結(jié)課文

１、李大釗同志被捕前到被害時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？

２、通過(guò)李大釗的表現(xiàn)，反映了李大釗具有什么樣的精神品質(zhì)？

⑴對(duì)親人充滿慈愛(ài)。

⑵對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)。

⑶對(duì)敵人頑強(qiáng)斗爭(zhēng)、堅(jiān)貞不屈。

３、讀完課文，你受到哪些教育？

⑴革命先烈英勇獻(xiàn)身的精神永遠(yuǎn)活在我們心中。

⑵繼承革命先烈的遺志，完成未完成的事業(yè)，做革命事業(yè)的接班人。

三、鞏固練習(xí)

有感情地朗讀全文。

回憶課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)寫15個(gè)生字，正確讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。了解李大釗在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡。

3.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。

4.感受李大釗同志忠于革命、堅(jiān)貞不屈的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)憎分明的情感價(jià)值觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.理解課文的主要內(nèi)容，從字里行間感受李大釗同志的革命精神。

2.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，看看你們胸前的紅領(lǐng)巾，你可曾想到什么？它是國(guó)旗的一角，是用無(wú)數(shù)革命烈士的鮮血染成的。今天，我要向大家介紹一位革命先烈——李大釗同志（出示李大釗的畫像）。下面讓我們隨著課文回到過(guò)去，學(xué)習(xí)李大釗同志與敵人作斗爭(zhēng)的英雄事跡。（板書課題，齊讀）

二、初讀課文，自學(xué)字詞

1.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，做到正確、流利。標(biāo)出自然段序號(hào)。

2.同桌之間互相檢查讀課文的情況。

3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

（1）師出示生字卡片，抽生讀并口頭組詞。（師相機(jī)正音）

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)。（“瞅”讀“chǒu”）

4.指名分段讀課文，教師正音。

三、再讀課文，了解主要內(nèi)容

1.默讀課文，思考：課文按時(shí)間順序?qū)懥死畲筢摰哪男┦?？（學(xué)生交流、討論）

2.學(xué)生匯報(bào)。（課文寫了李大釗同志在被捕前、被捕時(shí)和在法庭上與敵人作斗爭(zhēng)的事。）

3.快速默讀課文，思考：第1自然段與回憶部分的內(nèi)容有什么聯(lián)系？作者運(yùn)用了什么樣的敘述方法？

（課文第1自然段回憶父親的被難日離現(xiàn)在已經(jīng)有16年了，緊接著后面的內(nèi)容都是講述16年前的一些事情，可見(jiàn)作者在文中運(yùn)用了倒敘的方法來(lái)寫16年前發(fā)生的事。）

四、學(xué)習(xí)“被捕前”部分

1.輕聲讀第1—7自然段。

2.小組討論：

（1）“那年春天”指的是哪一年春天？這句話在這里有什么作用？

（1927年的春天。過(guò)渡作用，承接第1自然段，引起下文的回憶。）

（2）李大釗被捕之前局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重表現(xiàn)在哪些方面？

（①父親早出晚歸；②父親燒掉書籍和文件；③軍閥張作霖要派人來(lái)檢查；④工友閻振三被抓。）

（3）李大釗同志是怎樣對(duì)待這嚴(yán)重的局勢(shì)的？

①李大釗同志夜以繼日地為革命忘我地工作；②燒掉文件和書籍；③李大釗同志不顧個(gè)人安危，一心只想著革命工作。

3.通過(guò)寫父親被捕前的一些事情，表現(xiàn)了李大釗同志怎樣的精神品質(zhì)？

（李大釗同志為了革命事業(yè)，把個(gè)人生死置之度外，對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神品質(zhì)。）

五、課堂小結(jié)

對(duì)于作者李星華來(lái)說(shuō)，李大釗是敬愛(ài)的父親；對(duì)于中國(guó)人而言，李大釗是個(gè)偉大的革命者。下節(jié)課我們將繼續(xù)借助作者的那些回憶，去感受這位偉人對(duì)革命堅(jiān)貞不屈的信念。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊課，引入新課

1.復(fù)習(xí)本課生字。

2.明確寫作順序和主要內(nèi)容。

（文章運(yùn)用了倒敘的寫法，回憶了父親被捕前堅(jiān)持工作、被捕時(shí)處變不驚、在法庭上異常堅(jiān)定沉著、被害后家人無(wú)比悲痛的事。）

二、學(xué)習(xí)“被捕時(shí)”部分

1.說(shuō)說(shuō)文中哪幾個(gè)自然段寫了李大釗被捕的經(jīng)過(guò)。（第8—18自然段）

2.思考：

（1）文中哪些詞語(yǔ)寫出了李大釗同志被捕時(shí)的緊張氣氛？

（2）文中哪些詞語(yǔ)寫出了“我”的恐慌？

（3）文中哪些詞語(yǔ)寫出了敵人的兇殘？

（4）文中哪些詞語(yǔ)寫出了李大釗同志的沉著和對(duì)敵人的蔑視？

3.學(xué)生自由研讀這部分內(nèi)容，思考問(wèn)題，在文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)，然后小組合作交流。

4.全班匯報(bào)。

三、學(xué)習(xí)“法庭上”部分

1.讀第19—20自然段，用“_____”畫出描寫李大釗同志外貌的句子；用“﹎﹎﹎”畫出描寫李大釗同志神態(tài)的句子。

2.思考討論：

（1）“我”在法庭上見(jiàn)到父親時(shí)，父親是什么樣子？這說(shuō)明了什么？

（“沒(méi)戴眼鏡，亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明父親經(jīng)受了敵人的殘酷折磨；“平靜而慈祥的臉”說(shuō)明父親對(duì)敵人的無(wú)所畏懼和對(duì)親人的愛(ài)。）

（2）李大釗在法庭上見(jiàn)到妻子和孩子都被捕了，但他“臉上的表情非常安定，非常沉著”說(shuō)明了什么?

(一方面說(shuō)明李大釗對(duì)親人被捕早已預(yù)料到，另一方面說(shuō)明了他對(duì)革命事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，使他的心被一種偉大的力量占據(jù)著，這種力量就是“他對(duì)于革命事業(yè)的信心”，這種力量支持著李大釗同志跟敵人斗爭(zhēng)，使他表現(xiàn)得無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)、沉著。)

（3）說(shuō)說(shuō)“安定”“沉著”這兩個(gè)詞在課文中的意思。

(①“安定”——不動(dòng)搖，文中表現(xiàn)出李大釗不為私情所動(dòng)搖。②“沉著”——從容鎮(zhèn)定、不慌不忙，文中表現(xiàn)出李大釗同志在法庭上無(wú)所畏懼、鎮(zhèn)定自若的樣子。）

四、學(xué)習(xí)“被害后”部分

1.輕聲讀第30—33自然段，畫出文中寫李大釗同志被害后，全家無(wú)比悲痛的句子。

2.“記住，昨天是你爹被害的日子”“昨天是4月28日”這兩句表達(dá)了母女倆什么樣的情感？（未在悲痛中倒下，不會(huì)忘記敵人欠下的血債，要向反動(dòng)派討還血債，繼承先烈的遺志，革命到底。）

3.最后兩個(gè)自然段與開(kāi)頭有什么關(guān)系？（前后對(duì)應(yīng)，首尾連貫）

五、總結(jié)課文

1927年4月28日是個(gè)悲痛的日子，對(duì)于李星華一家人來(lái)說(shuō)，在這一天他們失去了一個(gè)摯愛(ài)的親人；而對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，在這一天我們失去了一位偉大的革命領(lǐng)導(dǎo)人。歷史不會(huì)忘記英勇的先烈們，他們將永遠(yuǎn)活在我們心中。我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)像李大釗同志一樣的先烈們付出生命的代價(jià)換來(lái)的，他們是祖國(guó)的驕傲。在和平的今天，讓我們深深地緬懷他們，長(zhǎng)大后也能像他們一樣報(bào)效祖國(guó)。

教學(xué)板書

11.十六年前的回憶

被捕前——局勢(shì)嚴(yán)重堅(jiān)決留下（忠于革命）

被捕時(shí)——嚴(yán)峻態(tài)度處變不驚（堅(jiān)貞不屈）

法庭上——安定沉著視死如歸（充滿信心）

被害后——無(wú)比悲痛化作力量（激勵(lì)家人）

(倒敘寫法按時(shí)間的順序回憶前后呼應(yīng))

教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀發(fā)現(xiàn)“敵人的兇殘”與“李大釗的安定沉著”這一對(duì)比，深入體會(huì)李大釗鎮(zhèn)定勇敢的形象。

在引導(dǎo)學(xué)生感悟李大釗的偉大形象時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓到一些描寫人物偉大形象的詞語(yǔ)或句子，讓學(xué)生仔細(xì)品讀，從字里行間體會(huì)人物大義凜然的革命形象。

回憶課件【篇5】

課文分析：

這是一篇講讀課文，這篇課文是李大釗的女兒李星華1943年在延安寫的，正值李大釗同志遇難十六周年，故文章題為“十六年前的回憶”。本文描寫了李大釗同志堅(jiān)貞不屈，忠于革命的精神。除開(kāi)頭以外，文章按事情發(fā)展的順序分為四部分：第一部分講被捕前；第二部分講被捕；第三部分講在法庭上；第四部分講被害后。

目的要求：

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解不懂的詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)并初步體會(huì)前后照應(yīng)的寫法，有感情地朗讀課文。

3、初步體會(huì)李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。

重點(diǎn)：

自學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，初步理解課文內(nèi)容初步體會(huì)前后照應(yīng)的寫法。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

教學(xué)過(guò)程：

名言警句交流：學(xué)生介紹陶行知老先生的一句話：國(guó)家是每個(gè)人的，愛(ài)國(guó)是每個(gè)人的本份。

一、交待目標(biāo)，激發(fā)情感

是的，國(guó)家是每個(gè)人的，愛(ài)國(guó)是每個(gè)人的本份，從古至今，有多少愛(ài)國(guó)之士用自己不同的方式表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情，今天，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第五單元，請(qǐng)同學(xué)們自讀導(dǎo)讀，說(shuō)說(shuō)導(dǎo)讀告訴我們什么了？（生說(shuō)再匯報(bào)）

本單元我們要完成哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前預(yù)習(xí)，再快速看看本單元內(nèi)容自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（生自己說(shuō)再匯報(bào)）

本課我們要自學(xué)的內(nèi)容是13課十六年前的回憶，讀寫例話，前后照應(yīng)，首尾連貫。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的實(shí)際情況制定本課你的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（生自說(shuō)再匯報(bào)）教師出示班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（見(jiàn)上目的要求）指讀。

二、出示提綱，引導(dǎo)思路

請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用已掌握的自學(xué)方法結(jié)合老師提出的目標(biāo)和你自己制定的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行自學(xué)，比一比，看誰(shuí)效率高，先獨(dú)立自學(xué)再互相交流，自學(xué)的收獲可寫到知識(shí)樹(shù)上。

三、獨(dú)立自學(xué)，重點(diǎn)點(diǎn)撥

1、學(xué)生自學(xué)、交流，教師巡視指導(dǎo)。

2、疏理：

a、先看知識(shí)樹(shù)字詞句篇讀一遍。

b、重點(diǎn)匯報(bào)理解了哪些內(nèi)容。

《前后照應(yīng)首尾連貫》什么是前后照應(yīng)，有何好處？

《十六年前的回憶》找出相照應(yīng)的句子，開(kāi)頭結(jié)尾的關(guān)系，作用。

文章主要內(nèi)容，寫了李大釗同志的三件事，文章倒敘的寫法。

c、看13課課后題把沒(méi)理解的一題第二問(wèn)號(hào)作上記號(hào)。

本課學(xué)習(xí)同學(xué)們有了不少收獲，但對(duì)文章理解得不夠深入，精講課上我們?cè)僮x課文通過(guò)李大釗同志的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)他的愛(ài)國(guó)精神。另外，雖然同學(xué)們能找到前后照應(yīng)的句子，但理解這種寫法還需在精講課進(jìn)一步深入。

d、質(zhì)疑：本課學(xué)習(xí)你還有什么問(wèn)題。

師沒(méi)疑，同學(xué)們知道了什么是前后照應(yīng)，那什么是首尾連貫?zāi)兀可稹?/p>

e、檢查讀課文，自選你受感動(dòng)的片段讀，并說(shuō)說(shuō)為什么選這部分讀。自練指讀評(píng)價(jià)。

3、演練。

①看拼音寫漢字（集體）

②用“√”選出正確讀音。（個(gè)人做）

被難（nán，nàn）僻靜（pì，bì）抽屜（tī，tì）棉袍（páo，bāo）

憲兵（xiān，xiàn）新夾衣（jiā，jiá）待了一會(huì)兒（dāi，dài）

③改錯(cuò)字（個(gè)人做）

敵人把父親全身收了一篇。（）（）

寫文章要注意前后照映，首尾聯(lián)慣。（）（）（）

④組詞，娛誤劇據(jù)袍抱閥伐憲先怒努（個(gè)人做）

四、自我檢測(cè)，矯正補(bǔ)救

小組內(nèi)①聽(tīng)寫生字詞②檢查讀課文組內(nèi)互評(píng)

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步今天的自學(xué)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，收獲也不小，留成同學(xué)們今后更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，將來(lái)為祖國(guó)的騰飛貢獻(xiàn)力量。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

這節(jié)課，同學(xué)們自己從課文中學(xué)到了知識(shí)，掌握了方法，大家通過(guò)讀，知道了課文從李大釗的語(yǔ)言，動(dòng)作等外表來(lái)表現(xiàn)李大釗的沉靜、鎮(zhèn)定，堅(jiān)貞不屈，通過(guò)讀，知道了文章寫敵人的心虛、兇殘是為了襯托李大釗同志的英勇無(wú)畏，知道了文章寫親友的害怕，突出李大釗的從容，寫親友的機(jī)智是因?yàn)槭艿搅死畲筢摰挠绊憽Ｍㄟ^(guò)讀，知道了李大釗之所以堅(jiān)貞不屈，沉著鎮(zhèn)定是因?yàn)樗矣诟锩?，他的心被一種偉大的力量占據(jù)著，那就是對(duì)于革命的信心。

童年為主題的作文推薦(4篇)

在語(yǔ)文課程中作文的地位不言而喻，為了幫助我們感受多姿多彩的世界。你知道寫好一篇主題作文需要注意些什么問(wèn)題嗎，一篇優(yōu)秀的作文可以幫助我們感受文字的魅力，那么我們應(yīng)該如何來(lái)寫主題作文呢？小編在這里為您搜羅并整理了“童年為主題的作文”的相關(guān)內(nèi)容，希望本文能給您提供借鑒！

童年為主題的作文【篇1】

課堂上，當(dāng)我不敢發(fā)言時(shí)，您用溫柔的目光注視著我，好像在說(shuō)：“答錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，你要大膽的舉手?！蔽夜钠鹩職馀e起了手，您響亮地喊出我的名字，我既緊張又興奮地回答了問(wèn)題，沒(méi)想到您帶領(lǐng)全班同學(xué)為我鼓掌，一股幸福和甜蜜的滋味涌上心頭！

夜晚，漆黑天上的碎星發(fā)出微弱的光，在公園里，那盞電燈所發(fā)出時(shí)明時(shí)暗的燈光，拉開(kāi)了一個(gè)情義的故事。

這一提案引起了有關(guān)部門的高度重視，經(jīng)中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)、衛(wèi)生部等10個(gè)部門共同商定，確定每年3月3日為全國(guó)愛(ài)耳日。

一段意味深長(zhǎng)的話孩子們看星星，說(shuō)那是一閃一閃的小燈籠，伸手就能摘到；青年人看星星，說(shuō)那是一億萬(wàn)顆星球，總有一天被人征服；老年人看星星，說(shuō)那是上帝的杰作，神秘而不可窺探的宇宙。孩子們多幻想，青年人多理想，老年人多感懷。無(wú)知的?；孟?，強(qiáng)健的常理想，衰退的常感懷?；孟耄硐?，感懷就代表著生命的三個(gè)階段。而事實(shí)上，我們最懷念的正是那無(wú)知的童年，那童年有著瑰麗的幻想，童年有著吃不完的糖果，童年更有數(shù)不清的玩伴。童年的我們認(rèn)為這個(gè)世界是個(gè)無(wú)奇不有，無(wú)所不能的，那樣的思維充滿著一切美好的事物。雖然童年是短暫的，但卻是令人向往的，特別是當(dāng)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中受挫時(shí)，我們不禁會(huì)想起那段童年趣事。童年沒(méi)有矯揉造作，一切都只按照自己的行為方式去做，一切都那么明朗。任何時(shí)候都是真真實(shí)實(shí)快快樂(lè)樂(lè)地生活著，那樣的一種生活狀態(tài)，應(yīng)該是我們都心神往之的吧，那段時(shí)光往往是我們?nèi)松凶顭o(wú)憂無(wú)慮的最幸福的代表。

童年為主題的作文【篇2】

還依稀記得兒時(shí)經(jīng)常趴在窗玻璃上，放眼望去便是我家門口的那條老街。那條老街幾乎是我出門的必經(jīng)之路，但我卻很少能夠駐足仔細(xì)端詳這條滄桑的老街。十幾年了，盡管沿街的商鋪一家又換了另一家，但那老街卻仍然沒(méi)有變，還保持著它最初的樣子容貌，與我心心相印。而當(dāng)重慶的主城區(qū)正以肉眼可見(jiàn)的速度飛速發(fā)展，一棟棟的高樓大廈爭(zhēng)先恐后地輪番聳立時(shí)，這條北碚的老街巷，似一位玩世的山人般不為所動(dòng)，鄙夷著一切。無(wú)論歲月如何變遷，它始終如一，依舊仍是那舊重慶老街巷的味道。

我認(rèn)為這很有意思，此種歸隱于世、堅(jiān)定不移的立場(chǎng)，儼然是一種對(duì)當(dāng)今社會(huì)憤世妒俗的辛辣諷刺。心中又難免又升起對(duì)這條老街的崇高敬意。

陽(yáng)光傾城而下，飄飄落撒在老街商鋪的遮陽(yáng)傘上，泛出陣陣光的漣漪。一旁樹(shù)的落葉已隨風(fēng)落地，但卻跟著過(guò)往的人群匆匆，不去蹤跡。我流連著這葉尚未凋，草已添黃的老街秋景之中。在歲月流逝的秋風(fēng)中，我開(kāi)始在街巷里重拾起我的兒時(shí)點(diǎn)滴。

實(shí)在猶記兒時(shí)，在這條老街上真有著許多值得我為此夸姣的回憶。

靠近街巷最右側(cè)通常是一些賣柴米油鹽的商鋪，小孩子固對(duì)此不敢愛(ài)好。但有家陳舊的小賣部卻是我無(wú)法忘懷的。貪吃是孩子的天性，故零食小吃也是我們的最愛(ài)，那么小賣部就成為了孩子們“眾矢之的”的最愛(ài)。更何況我的奶奶和小賣部的老奶奶仍是熟人，天然我對(duì)小賣部很是認(rèn)識(shí)。

顧名思義，那家小賣部是真的很狹小。可對(duì)于童年的我，小賣部的大小涓滴不會(huì)打攪到我的情趣，現(xiàn)在依舊如斯。掌管小賣部的那位老奶奶我如今都很認(rèn)識(shí)，她也熟悉我，碰到我還會(huì)向我打招呼，很是親切。在我腦海中涌現(xiàn)的那位老奶奶好像永遠(yuǎn)帶著最為燦爛的笑，洋溢著知足，笑意和著暖陽(yáng)，老是泛進(jìn)我的心房。就連我現(xiàn)在經(jīng)由那小賣部，偶遇那位老奶奶，慈愛(ài)的面孔仍能讓我為之一振。這笑恐怕是人世間最和煦的陽(yáng)光吧。

早記不清上一次呆在小賣部里是何年何時(shí)，但我還能依稀記得那臺(tái)方正的電視，上面是我最愛(ài)的動(dòng)畫片。門口老是會(huì)放著一把竹繩編制的躺椅，時(shí)間的匆匆讓它早已泛黃。小時(shí)的我身子還尚小，躺在躺椅上腳卻連地也碰不著，看起來(lái)活似一個(gè)人小鬼大的孩子。

步行在老街，向左走不到幾十步有著一條交叉口，繼承向前走便到了人行道。若是向右走就會(huì)有一條很瘦的老路，那老路的左右兩側(cè)都擺著密密麻麻的菜攤位。原來(lái)這是一條菜市場(chǎng)。這菜市場(chǎng)雖其貌不揚(yáng)，但該有的貨卻一樣不缺：嫩豆腐、榨菜、豆?jié){、生肉、各類蔬菜生果都齊備。而這條路旁還有著一些磚瓦破落的老屋，全被歲月的火熏得黑黝黝的，里面大部門不住人，有幾間較好的屋舍是開(kāi)的麻將房，整天都熱火朝天。

但那些擺攤的攤主們我多不熟，只熟識(shí)個(gè)別的人。里面有位年紀(jì)不大的阿姨擺著獨(dú)一一家豆?jié){和豆腐店，我現(xiàn)在仍能夠認(rèn)出她。

以前我奶奶經(jīng)常早上帶著剛會(huì)走路的我和瓷碗來(lái)打豆?jié){。那阿姨每次看到奶奶手邊的我總會(huì)來(lái)碰碰我的圓臉蛋，我們倆都會(huì)相視而笑，似是心有靈犀。那阿姨永遠(yuǎn)系著白色的圍裙，帶著粉色的袖套，切嫩豆腐時(shí)可謂游刃有余，刷刷幾刀十幾塊軟彈的豆腐塊就進(jìn)了我提著的袋子里。

奶奶打完豆?jié){后有時(shí)我讓我拿著這裝滿豆?jié){的瓷碗回家，但幾乎每一次都會(huì)在這不到150米的路上連人帶碗地摔倒，豆?jié){濺得滿地，只剩下幾滴留在碗里。離家最近的一次是在屋前的走廊上摔倒，固然奶奶從不會(huì)責(zé)罵我。

另一個(gè)頗有意思的記憶是關(guān)于理發(fā)店的。在老街的左側(cè)有好幾家的理發(fā)店，老板們?nèi)硕纪τ焉?，也都熟悉我。但在兒時(shí)的我印象中，理發(fā)店真的不是一個(gè)愜意的好地方。

每次我的母親拉我去理發(fā)時(shí)我都不肯，一把鼻涕一把淚地使勁哭，終究賴皮不外母親，只好邁著小腳步灰溜溜地來(lái)到理發(fā)店里。披上披風(fēng)，但一聽(tīng)到電動(dòng)理發(fā)器開(kāi)始妖怪似的“嗡嗡”作響，便止不住的開(kāi)始冒冷汗，努力控制住想嚎啕大哭的沖動(dòng)，固然如斯，小身板仍是微微的顫動(dòng)。

母親老是一味的“嚇唬”我，說(shuō)是理頭發(fā)時(shí)不要等閑亂動(dòng)，會(huì)把耳朵剃下。這下我可嚇破了膽，匆匆平復(fù)好情緒不敢動(dòng)了。理發(fā)師叔叔笑了，母親也笑了?？晌胰套](méi)笑，心里正想：我這一笑耳朵掉下來(lái)可咋辦?

這理發(fā)店的價(jià)格也是怪得很。小時(shí)候最初是10元，上小學(xué)時(shí)便漲成了15元，后來(lái)徐徐是20元，小學(xué)畢業(yè)早成了25元，如今再去看一眼不知何時(shí)已經(jīng)是30元。伴著這理發(fā)店價(jià)格的漸漲，我的童年也隨之成為輕煙一縷。

這條滄桑的老街可能會(huì)在理發(fā)店的價(jià)格貴到極點(diǎn)時(shí)猝然消失，取而代之的是一條司空見(jiàn)慣、尋常無(wú)奇的頗現(xiàn)代化街道。老街它終會(huì)失去它那不甘平凡的靈魂，我與老街那十幾年的默契，可能也到此成為南柯一夢(mèng)罷了。回到家里，我透著窗玻璃望向老街，那街那巷早已已不再是記憶中的朦朧，一家家過(guò)往云煙的商鋪、一個(gè)個(gè)形形色色的人，編織成了一個(gè)叫做童年的夸姣故事。

童年為主題的作文【篇3】

兒時(shí)有意思，童年是比較有限的，讓我們一起愛(ài)惜兒時(shí)。

----作文題記

兒時(shí)針對(duì)大家而言是開(kāi)心的，有意思的，難以忘懷的，一樣也是憂傷的。大家歡聲笑語(yǔ)踏過(guò)了大家的兒時(shí)。讓我們一起來(lái)追憶歸屬于我們自己的兒時(shí)。

兒時(shí)開(kāi)心

在大家的兒時(shí)中總是會(huì)有一些事兒使我們開(kāi)心。與盆友一起玩會(huì)使我們開(kāi)心，做一些自身想要做的會(huì)使大家開(kāi)心。小時(shí)侯，因?yàn)樽陨淼恼{(diào)皮和愚昧，使我們家的貓此后無(wú)臉見(jiàn)貓了。這還得從那一天逐漸談起，我疑慮的看見(jiàn)父母，問(wèn)她們?cè)诟陕?。父親回應(yīng)說(shuō)剪胡子。因此我便吵著要剪，父親卻不許我剪，我便離開(kāi)了。定睛一看，看到了我家的白馬王子凱特，目光一轉(zhuǎn)，便拿了一把剪子邁向它的身旁，喀嚓一聲，它的胡子一瞬間沒(méi)了，我媽媽沖過(guò)來(lái)笑了。此后那只貓?jiān)谒暮娱L(zhǎng)出去以前再也不會(huì)有過(guò)家門口。兒時(shí)開(kāi)心，幸福童年。

兒時(shí)難以忘懷

兒時(shí)的一點(diǎn)一滴，在所難免有一些難忘的事。小時(shí)侯與媽媽一起去購(gòu)物，母親的腳步變的越來(lái)越快以至于我不能緊跟。我迷路了，就在我需要協(xié)助的情況下，她發(fā)生了。他沖過(guò)來(lái)問(wèn)：小姑娘，你干嘛呢？是否迷路了？別哭，我能協(xié)助你的。她溫柔的話語(yǔ)要我體會(huì)到溫暖，使我堅(jiān)信了這一素未謀面的姐姐。恰好是在她的協(xié)助下，我返回了我朝思暮想的家。聽(tīng)母親說(shuō)，她即將遭遇今年高考了，期待她的投入能夠獲得收益，完成她的理想。兒時(shí)難以忘懷，難以忘懷兒時(shí)。

兒時(shí)憂傷

你是否還記得那一年暑期，我整整的痛哭一下午。那是由于我失去最忠實(shí)的朋友，三年前，姥姥在一個(gè)朋友家包回家一只毛絨絨、看起來(lái)十分可愛(ài)的小狗，因此我給它取名字小仙女。此后我很喜歡上這一帶來(lái)我快樂(lè)的小玩意，每日一到下課后，我便趕忙地跑回家了與它一起玩樂(lè)。那個(gè)時(shí)候內(nèi)心一點(diǎn)壓力都沒(méi)有。就在那一年逢暑期的前一天，它由于得了病而始終地離開(kāi)我，我非常忠實(shí)的朋友就這樣走了，都沒(méi)有讓我覺(jué)得上最后一眼。當(dāng)我們的知這一信息的情況下我很傷心，痛哭整整的一個(gè)中午。兒時(shí)憂傷，憂傷兒時(shí)。

每一個(gè)人只有著一次兒時(shí)，大家應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜還未消逝的兒時(shí)。要堅(jiān)信，童年是非常值得大家追憶的、愛(ài)惜的。

童年為主題的作文【篇4】

每每回想起我的童年，總會(huì)是布滿了歡笑聲、尖啼聲，以及哭喊聲?，F(xiàn)在想想覺(jué)得幼稚的，在當(dāng)時(shí)竟然覺(jué)得理所當(dāng)然，覺(jué)得自己做的是對(duì)的。殊不知，在幾年后的今天，這些，竟成了無(wú)法回去的記憶。

記得有一次，我和朋友們一起在小區(qū)里面玩，我們經(jīng)由多方的激烈討論之后，決定玩捉迷藏，讓我來(lái)抓他們。我天然是絕不客氣，發(fā)現(xiàn)一個(gè)，就用上我獨(dú)門秘制的“九陰白骨爪”，然后他們“三千煩惱去”，哈哈！

不外一會(huì)兒，幾乎所有的都被我抓住了，都只好傻站在那，低頭垂臉著。還剩最后一個(gè)了。合法我發(fā)愁他在哪里時(shí)，他一下子竄出來(lái)，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”，我立馬疾走過(guò)去，他見(jiàn)我來(lái)了，就馬上跑，一直把他逼到墻角。而他仍是笑嘻嘻的，他說(shuō)：“慘的不是我，是你?！?/p>

話音剛落，我聞聲后面有一聲狗吠聲，我扭頭一看，呀，一只大黃狗正惡狠狠的看著我，原來(lái)我追人的時(shí)候，不小心踩了它的腳。只見(jiàn)它一下?lián)溥^(guò)來(lái)，我立馬躲開(kāi)，疾走出這個(gè)死胡同。他追上我的時(shí)候，還在我的手臂上咬了一下，哎呦，像刀割一樣疼。

再看看這條狗，一臉自得的樣子，似乎在說(shuō)：“你再踩我試一下！”我只好落荒而逃，像一只黃鼠狼一樣。這種我小時(shí)候看來(lái)有趣的事，卻跟著我的成長(zhǎng)而變得越發(fā)貴重了。

“童年啊，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！敝腔鄣哪悖嬖V我，我們的童年為什么一去不復(fù)返呢？