書香校園團會心得

書香校園團會心得范例(4篇)。

在學習、生活中，我們總是會得到一些心得，此時，我們可以寫出一篇優(yōu)質的心得體會。心得體會可以幫助自身更好的去應對某些事物。今天幼兒教師教育網小編推薦一篇關于“書香校園團會心得”的文章希望大家喜歡，希望本頁內容能幫助到您！

書香校園團會心得 篇1

書香校園心得心得體會篇1

新教育有一個重要的主張：行動，就有收獲;堅持，才有奇跡。新教育人在積極探索閱讀理論的同時，自覺地開展了許多閱讀的實踐與行動，為推進中國的書香校園建設和書香社會的形成，做出了重要的貢獻。

(一)營造書香校園：閱讀立校

營造書香校園，就是通過創(chuàng)造濃厚的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進而推動書香社會的形成。正如蘇霍姆林斯基先生所言：“一個學校可以什么都沒有，只要有了為教師和學生精神成長而準備提供的圖書，那就是學校了”。的確，學校，首先意味著閱讀，因此，怎么樣評價閱讀對于一個學校的意義都不為過。我曾經說過，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育?；诖?，新教育實驗從最初的“六大行動”到如今的“十大行動”，都將“營造書香校園”作為各大行動之首。這是因為新教育作為一項基于教育行動的實驗，將閱讀作為撬動教育教學改革的重要基礎和行動源頭。

在全國參加新教育實驗的幾千所學校中，營造書香校園往往成為他們參與新教育項目的首選，他們會將學校圖書館、年級圖書廣場和班級圖書角建設作為首先予以重視和投入的方面。這一方面源于新教育重視將閱讀作為實驗的起點，另一方面他們認識到，無論是教師還是學生，閱讀是孩子們面臨的第一個重大問題，是孩子們不可規(guī)避的第一道門檻，也是使學校煥發(fā)出勃勃生機的重要基礎。無論是在圖書室，還是在教室，乃至學校的走廊，書籍都能觸手可及。試想一下：老師和學生徜徉在充滿書籍的校園，漫步在書香濃郁的校園，與圣賢對話，和雅士交流，這該是一所多么令人期待和神往的校園!

(二)倡導共讀理念：共同生活

共讀的傳統(tǒng)，也許可以上溯到文字尚未產生的遠古口耳相傳的時代，可以設想在一堆篝火旁，一群人在聽一位老者講述先人講給他的那些故事。如果老者的記憶是一本書的話，他的講述便是朗讀者的角色，將種族和人類中那些最重要的最值得流傳的故事傳給后人。這種共讀，其實就是一種精神文化生活。

早在2007年的新教育年會上，我們就提出了“共讀共寫共同生活”的理念。新教育所倡導的“共讀”理念，是基于教育與學習是建立在一種有效對話基礎上的理解。最好的學習應該是充滿著魅力的知識與學習者對話的過程，是教師和學生的對話過程，是師師之間、生生之間、師生之間對話的過程。而學習本身就理該是一個共讀共寫的過程，是一個共同生活的過程。閱讀作為這種對話的前提和必要條件，共讀便是教育過程中的較好的選擇。

(三)探索兒童課程：幸福童年

新教育一直主張，把最美好的童書給最美麗的童年。

長期以來，我們只關注兒童的軀體發(fā)育，而忽視了關心兒童的精神成長，以致于我們現在的很多兒童成了軀體上的“巨人”，精神思想上的“矮子”。事實上，童年的秘密遠遠沒有被發(fā)現，童書的價值遠遠沒有被認識。兒童時期的閱讀，是刻骨銘心的，是歷久彌新的，更是深入骨髓的。童年的閱讀，是人生的底板。童年時的閱讀，決定著人生的未來。讓孩子們親近書、喜歡書、閱讀書，這就是打通了他們走進更廣闊的精神世界的通道。我們新教育團隊重視給孩子們選擇最美好、最適合、最生動的書籍，在他們心田播撒這些美麗的種子，并且希望這些美麗的種子，經過無數歲月，最終在他們漫長的人生歷程中怒放出美麗的花兒來。

書香校園心得心得體會篇2

國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生。一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭。一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校。一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！敝匾暯浀湮幕b讀，營造綠色書香校園，已經成為我們城郊中心小學本學期的工作重點。在校領導的領導和幫助下，在全校師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發(fā)展。

現就本學期開展的活動做如下小結：

一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。

為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、營造書香環(huán)境，共建精神家園。

校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、制定“二個一”，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。

為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。

為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負責，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發(fā)到學生手中閱讀。各班設3———5名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間。保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

二、讀書活動的開展，培養(yǎng)學生的閱讀情趣

堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書當作一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。

1、升旗儀式

開學都進行本學期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的伙伴。低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。

2、多彩的活動

自從書香活動在我校廣泛鋪開后，在我校校長葉瑞聯老師的帶領下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的熏陶。

(1)說普通話寫規(guī)范字

利用班隊活動課上，各班舉行“說普通話、寫規(guī)范字”活動。

一年級的“小小故事會”講得有聲有色。

高年級的同學，老師讓同學們站上講臺，讓同學當一回“小老師”，體驗說普通話在日常生活中的重要性：

(2)開展“祖國在我心”手抄報比賽書

我校六年級同學開展“祖國在我心”手抄報比賽。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演?讓同學們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，體現了同學們的愛國之心，也寄上了同學們對祖國的祝福。

(3)星星點燈點亮前程

為了讓孩子們更能體現自己的本真，為了讓孩子們對寫作充滿激—情，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺，我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的?？缎切屈c燈》。

所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習作，經過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調，描繪了絢麗多姿的青春世界。那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點燈》成了學子最忠實的知已，成為了學子最渴求的精神食糧。

她聆聽著同學的歡歌和笑語，傾聽著同學的.憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無端的宣泄。

(4)金色童年

孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。

三、學生的語文素養(yǎng)提高了。

首先是閱讀能力的提高。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。

俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。

書香校園心得心得體會篇3

拿到一本好書，首先令我心醉的是它所發(fā)出的特有的芳香。就如西湖龍井那般沁人心脾，令我深深陶醉其中。這才明白，古人讀書為何不思茶飯，夜深不寢，若渴鹿奔泉，又如六月飲雪。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。讀書未罷則寢不安席，食不甘味，這正是書的魅力所在——孔子讀書，不知老之將至;陶淵明讀書，欣然忘食;白居易讀書，竟口舌成瘡，手肘成胝。由此可見，讀書使人放歸心神，聊以忘憂。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。緣于書香，我看到了李白“仰天大笑出門去”的豪邁;緣于書香，我聽到了杜甫“語不驚人死不休”的壯志;緣于書香，我感覺到了李清照“怎一個愁字了得”的傷感;緣于書香，我體會到辛棄疾“醉里挑燈看劍”的報國之心……書香，帶給我的是歷史的滄桑。

學會讀書，猶如學會做人。當我煩惱的時候，我會讀散發(fā)著濃香哲理的書;當我快樂的時候，我會讀清香歡樂的書;當我從散發(fā)濃香哲理的書中走出來時，我會忘卻煩惱，似乎成了哲人;當我從清香的書中走出來時，我又像回到了孩童時候。遇到困難時，我愿做與鯊魚較量的老人圣地亞哥，而不喜歡只會“精神勝利”的阿q;我喜歡像魯濱遜那樣積極進取，而不喜歡祥子一樣自認命運的悲慘。

讀書，其實就是在讀人生!

當我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，被它所獨有的硝煙與戰(zhàn)火的氣味所吸引。保爾的名言仍雄壯渾厚，而他骨子里的鋼強卻早已深深刻入我心。

讀《名人傳》，則被三位巨匠的成才經歷所深深打動。貝多芬、托爾斯泰、米開朗基羅，他們用毅力筑起了一道抵抗挫折的精神長城，他們的浩然之氣會永垂青史，更會永存我心。

品讀書之芳香，品讀人生意蘊;

如同與智者相談，明白人生哲理;

如同點起一盞明燈，照明前進之路;

如同飲一壺清茶，起伏不定，苦盡甘來而又回味無窮……

書香校園心得心得體會篇4

一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的：少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。

對于我們教師學習新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向學生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，方便的學到新的東西，擴展新的思路?？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可體現在幾個方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現，記載了古今歷代所積累的知識和經驗。只有認真的學習前人的經驗和理論，才能在??

個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結晶，是他們的研究成果和經驗的體現，通過對他們的學習，發(fā)現對自己有用的東西。在前人經驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯系的，現代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現代科學已沒有明顯的界限，你必須對相關的科學都有所了解才行。

在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產主義運動和準確的傳播科學共產主義理論有很大的幫助。

從它的經歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。

三、 讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。

所以我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！ 道德講堂心得體會

今天，我們聆聽了方校長在道德講堂中的講座。我認為：在目前形勢下，教師確實更需要加強個人的品德修養(yǎng)。因為，個人的品德修養(yǎng)是建設職業(yè)道德、家庭美德、社會功德的前提。教師是從事培養(yǎng)下一代的職業(yè)，更需要以良好的品德修養(yǎng)去感染學生，從而使他們耳濡目染，逐漸形成適合社會發(fā)展的個人良好品德。

加強個人品德修養(yǎng)，其落腳點在于做事必須先學會做人，以誠懇、正直、謙虛的態(tài)度對待別人，做好份內事，是我們做好一切工作的前提。

我認為：努力提高個人品德修養(yǎng)要求我們平時注重學習，學習榜樣，在實際工作中不斷探索磨練，這是提高個人品德修養(yǎng)的途徑。需做到：

1.要不斷學習。學習我們中華民族的禮儀經典，用理論來陶冶自己的靈魂，學習身邊感人的事，把他們作為自己學習的榜樣。

2.從我做起，從身邊的小事做起，在社會上做到誠信為先，文明出行。在工作上，身正為范，為人師表，做學生的表率，努力培養(yǎng)新一代的文明小公民。

3.積極參加道德講堂活動，爭做道德講堂活動的宣傳員、義務志愿者，為共創(chuàng)和諧社會做出自己的貢獻。

總之，我要在平時的工作中，認真踐行，努力提高自身品德修養(yǎng)。

書香校園心得心得體會篇5

近幾年來，為了進一步提高我校師生的人文素養(yǎng)，全面提高我校的教育教學質量，加強我校特色文化建設，為教師專業(yè)發(fā)展、學生健康成長奠基，我校正式啟動了書香校園活動創(chuàng)建工作。

今年，我校又根據市教育局下發(fā)的“三個一”文件精神，開展了以“閱讀伴我成長，書香溢滿校園”為主題的讀書活動，我們結合以往的組織經驗加大力度構建全新的工作思路：用心組織，精心設計，使讀書活動做到了規(guī)范化、科學化、系列化，并且努力拓寬渠道，使讀書活動在原有的基礎上再上一個新臺階。讓迷人的書香飄灑校園，讓學生在書香伴隨下成長?，F將我校開展“書香校園"讀書活動的情況匯報如下：

一、完善結構體系，營造了良好的讀書氛圍。

開展讀書活動不是一項急功近利的工作，養(yǎng)成讀好書的習慣將對一個人的發(fā)展產生終身的影響。建立機制，形成制度，對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。這既是一項基礎工程，又是一項需要不斷完善的工作。我們的具體做法是：

1、建立了讀書活動領導小組。

我校讀書活動領導小組組長由校長朱志豪擔任，副組長由啟明星校長王易紅擔任，組員是語文教研組長、班主任、語文老師。這個小組經常研究有關讀書活動的情況，制訂讀書活動的工作計劃，定期檢查落實情況，及時反饋進展情況。我校領導把開展讀書活動視為己任，通過各種形式的學習使全校師生達成共識“讓讀書成為習慣，讓讀書成為每天必做的事”。

2、擬定了層次分明的方案體系。

我校結合學校實際，擬定了《書香校園創(chuàng)建方案》，此方案

對讀書活動做了三年的規(guī)劃(20xx－20xx年度：準備發(fā)動階段。這一階段的主要工作是推進學校圖書館、班級圖書架的建設，營造家庭閱讀氛圍，充分挖掘社區(qū)閱讀教育資源，改善學生的閱讀環(huán)境，建立多維的讀書保障。20xx－20xx年度：實施建構階段。這一階段按照“書香校園”特色方案，整體建構校園書香氛圍，構架教師、學生、家庭三個讀書活動體系。20xx－20xx年度：特色形成階段。此階段將持續(xù)推進書香校園行動計劃，凸現學?！皶恪碧厣?。),《創(chuàng)建方案》還確定了具體目標，明確了各部門的職責，提出了主要構想，制定了具體活動措施。本學期，我們又參照《創(chuàng)建方案》制定了本學期的《書香校園活動安排》，并要求各語文備課組參照《活動安排》制定了符合本年級特點的《讀書活動計劃》。這樣，我們就能有計劃的層層推進書香校園創(chuàng)建活動，活動的開展做到了有章有循，有條不紊。

3、營造了“與書同行”的讀書氛圍。

活動創(chuàng)建以來，我校積極投身書香校園建設，努力營造良好的讀書文化氛圍。一是打造校園讀書主題文化。在校園主要過道處設置“書語牌”，專門開辟了多處讀書宣傳窗，把書香文化與本土文化特色緊密結合起來，增加了校園文化積淀，讓校園飄蕩著書卷氣。二是打造班級書香文化。開展“書香班級”評比，扎實推進書香班級建設，我校班級文化各具特色，四年級的“書蟲小語”匯集的是學生課外讀書的心得感悟，五年級的“成語角”，展示的是學生語言文字積累的成果，三（2）班的“作品展臺”讓學生找到了張揚自我、發(fā)展特長的樂趣，每月一評選的校園“讀書之星”讓學生體驗到了比學趕超、競相爭先的氛圍，班級文化熏染了學生的品性，增強了班級的凝聚力，讓教室真正成了學生享受讀書、成長智慧的地方。三是打造家庭書香文化。開學初，我們向全校學生家庭制發(fā)了《“書香校園行動”告家長書》，向家長告知了我校開展這項活動的宗旨和主要內容，并倡導家長和孩子一起開展親子閱讀，提出了家長配合的相關要求，鼓勵家長經

常性地帶孩子去書店讀書、購書。還為全校學生印發(fā)了《家校聯系卡》，解決了學生課外閱讀難以落實效果的難題，學生的閱讀得到了家長的有效監(jiān)控，親子閱讀在不少家庭里悄然興起，學校每個月底根據《家校聯系卡》的填寫情況和親子閱讀情況評選“書香家庭”，并制發(fā)獎狀，在大型集會時進行表彰。

二、搭建讀書平臺，保障了讀書活動的順利開展。

書籍是人類進步的階梯。優(yōu)秀的書籍既能幫助學生增長知識，又能陶冶學生情操。我校非常重視對課外讀物的推薦和閱讀方法的指導，切實地讓閱讀成為一種生活習慣。

1、重視學校閱覽室的建設。

本學期開學后，我們重新改造了圖書閱覽室，學生閱覽室，將學校圖書室原有的藏書以及報刊、雜志進行科學分類，結合校園實際情況制定借書制度、閱覽制度，為學生推薦好書，并到市一中調研、學習圖書館的建設經驗，為學生讀書創(chuàng)造了良好的條件。在學校經費緊張的情況下，號召全體師生為圖書室捐書，爭取社會各屆贈書，截至目前，我校已有圖書 11000 本，報紙11種，雜志 8 種。這為學生提供了更多的圖書資源，讓他們在書香中展開知識的翅膀。

2、舉辦了首屆校園讀書節(jié)。

在《書香校園創(chuàng)建方案》中，我校將每年的4月23日世界讀書日定為春季的讀書節(jié)；每年孔子誕辰日9月28日定為秋季的讀書節(jié)。今年的10月12日，我校全體師生迎來了為期一天的首屆校園讀書節(jié)，此屆讀書節(jié)活動內容豐富多彩。為了讓讀書節(jié)活動真正地落到實處，不流于形式，學生們“節(jié)有所獲”，教務處專門印發(fā)了《首屆讀書節(jié)活動方案》，《方案》根據不同年級的特點，精心為孩子們設計了不同的活動內容，舉行了“好書推介會"“讀書方法交流會”“古詩誦讀擂臺賽”，制作了精美書簽、寫了“書香伴我成長”讀后感、辦了“書香伴我成長”手抄報，并展出了活動中的優(yōu)秀作品。圖書跳蚤市場也深受歡迎，學

生們拿出自己閑置的書籍換到了自己喜愛的圖書，從而實現了圖書資源的有效利用。“讀書之星”“書香家庭”的評選活動極大地調動了學生們的參與積極性。在校教務處和政教處的統(tǒng)一部署下，每個班級都召開了"書香伴我成長"主題班會。低年級的讀書故事會、中年級的讀書欣賞會、高年級的讀書演講會精彩紛呈。各年級的讀書匯報會掀起了校園里的一個讀書高潮。

3、 開設了閱讀指導課

為了保障讀書活動的順利開展，引導學生掌握科學的讀書方法，提高閱讀質量，本學期開學初，我們教務處將閱讀課正式納入課程表，各年級每周一節(jié)的閱讀課得到了保障，學校規(guī)定：語文老師每周要給學生上一節(jié)閱讀指導課，教給學生正確的閱讀方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，激發(fā)學生的讀書熱情。教務處還不定期地到班檢察或利用訪問學生的形式了解各班閱讀課的落實情況，

三、激發(fā)讀書熱情，開展了豐富多彩的讀書活動。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！币虼宋覀冮_展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力，讀書的熱情也會更高。我校的讀書活動主要分三個系列活動：教師讀書系列活動，學生讀書系列活動，家庭讀書系列活動。

1、教師讀書系列活動

——主要是建立教師讀書活動的相關制度及配套措施。

----學校每學期為教師推薦并配備3-5本書，開展“好書大家讀”活動。

——要求教師們每學期寫不少于20000字的讀書筆記。

----組織教師們參加讀書征文和讀書演講，加強教師之間的讀書交流。

2、學生讀書系列活動

——開學初，各年級為學生精選并印發(fā)了《小學生必背古詩》，各班開展“每周一詩”誦讀活動和每學期一次的校級優(yōu)秀詩文背誦活動。

——各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報

——鼓勵各班建立班級圖書角，并開展借書評比活動。

——各年級每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。

——開展文學社團活動。鼓勵學生撰寫讀書心得，收獲等文章，以讀書活動為平臺，加強讀書交流。

——開展好每學期一屆的“書香校園讀書節(jié)”活動。

——開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據之一。

——各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，并為選上的班級或中隊掛牌。

3、家庭讀書系列活動

——印發(fā)《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發(fā)動。 ——開展“親子讀書活動”。 通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《家校聯系卡》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節(jié)時，邀請家長參加。

——建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

----開展好每月一次的“書香家庭”評選活動。

四、書香校園建設的初步成效和不足。

如今，我們已經欣喜地看到，也明顯地感覺到：：校園內，陣陣馥郁的書香在校園縈繞，師生共同徜徉書海；學生家庭，親子閱讀悄然流行。

書香校園心得心得體會篇6

書豐富了我們的知識。它能帶我們上天，了解宇宙的廣闊；它帶我們入海，了解海洋的神秘，它帶我們回到過去，了解鮮為人知的事情課外知識豐富了，自身修養(yǎng)提高了，遇事能以理服人?？荚嚂r，因為經?？磿?，所以語句更加生動，成績自然就能上去了。

隨著年齡的增長，我們的閱讀范圍越來越廣，唐詩宋詞，文學名著在細細品位中，我們體會到了李白送友時的惜別之情，杜甫的懷才不遇，曹操的壯心不已我們漸漸的覺得書是那樣富有樂趣和哲理。它是打開知識寶庫的金鑰匙。每本好書都是一位啟蒙老師，指引著我們前進的方向。它告訴我們做人的原則，讓我們從中獲得更多的知識，樹起我們人生的奮斗目標。

唐代偉大的詩人杜甫曾說過“讀書破萬卷，下筆如有神”。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中吸取“營養(yǎng)”，從而走上成功之路。書一直伴隨著我成長，因為有書，我們的人生旅途才變得更加豐富多彩。

走進我們的學校，你會發(fā)現，這是一所充滿書香的校園。一進校門，首先映入眼簾的是一面文化墻。墻上鑲著“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”幾個耀眼的大字。右側有一排櫥窗，里面除了張貼重要通知外，還是記錄優(yōu)秀學生的光榮榜。往前去，是一個既不大也不小的操場，每一塊綠色的磚塊上都留下了我們的足跡，我們在這跑道上不分上下，你追我趕。你如果仔細傾聽，體育課，陣陣歡笑聲，如一支支高亢的進行曲。

教學樓別具一格，看上去色調活潑明朗又不失典雅。凝望它，你的心情豁然開朗。陣陣瑯瑯的讀書聲引你前往，走進教室，你發(fā)現班級掛牌很有特色，上面是班級，下面則是名言，每班各不相同，“學習如逆水行舟不進則退”、“理想的書籍是智慧的鑰匙”、“讀書好，讀好書，好讀書”、“讀萬卷書行萬里路”瞧瞧！未進教室，就聞書香。踏進教室，潔凈的桌椅整齊排放，黑得發(fā)亮的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“樂學善思，明德立志”八個醒目的大字和鮮艷的五星紅旗，它們與老師的淳淳教誨一起陪伴著我們。

我們學校的活動豐富多彩，處處彌漫書香的氣息。比如：班級建立的圖書角，每位同學拿一本自己喜愛的書，放在圖書角。大家一起分享讀書的快樂，豐富我們的視野。學校還要求同學們每天進行詞、句的積累，積累從哪里來當然從書中來，同學們每天讀書將自己的體會記下來，日復一日腦子中的知識日益豐富，寫作文也就不用犯難，書看多了，優(yōu)美的語句寫也寫不完。你聽，紅領巾校園廣播站又響了，主持人正在朗讀一篇優(yōu)秀的作文。在這樣充滿書香的環(huán)境中，我們如饑似渴地吮吸著知識的甘泉，享受學習的快樂！

這就是我的學校，一個充滿書香氛圍的校園！

書香校園心得心得體會篇7

我校以創(chuàng)建"書香校園"為導向，營造良好的讀書氛圍，精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣。進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。我校把培養(yǎng)學生良好的讀書習慣定為養(yǎng)成教育的重中之重，把培養(yǎng)學生的讀書習慣作為一項系統(tǒng)工程，并確定為我校的辦學特色。下面，就向大家匯報一下我校是怎樣培養(yǎng)學生良好的讀書習慣的。

一、校內外結合，培養(yǎng)學生讀書時認真思考的習慣。

1、課內外結合，激發(fā)讀書興趣。

在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。

2、開設讀書活動課，指導思考的內容和方法。

每周開設一節(jié)讀書指導課，教師充分對學生進行讀書指導：

（1）書目選取指導。指導學生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍，避免借書的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意浪費。

（2）加強讀書方法的指導。教師對學生介紹、訓練并掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等。

（3）加強閱讀中筆記的指導。如摘抄、寫讀書心得等，讓學生逐漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣，加強學生知識的積累。學生讀書時思考的習慣漸漸養(yǎng)成，學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記，一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感，使學生在讀書中獲得了實實在在的收獲。

3、建立家校聯系卡：家長及時反饋學生計劃實施情況，教師提出指導意見。

我們認識到，課外閱讀指導計劃，要通過家校結合，教師、家長、學生的相互協(xié)作共同來完成，所以，我們首先做好宣傳動員工作，通過家長學校、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義，使此項計劃受到周圍人群的重視和支持。另外由教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學生創(chuàng)造一個良好的讀書空間。

在此基礎上，我們的計劃得以順利實施。雖然時間不長，但已達到了我們預期的目的：家長滿意。教師的課堂教學進行得順利，配合現在的探究式學習，學生通過閱讀能夠搜集到許多資料。學生能夠坐下來、讀進去、學進去。而且課外閱讀以成為學生課余生活的重要組成部分。課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣，知識的豐富使學生內心充滿自信，更重要的是學生已經初步養(yǎng)成了讀書時思考的習慣。

二、以學校圖書室和班級圖書角為載體，培養(yǎng)學生讀書善于交流的習慣。

1、設立圖書角，營造氛圍，便于交流。

在班級設立圖書角，學生從家里帶書，選出本班負責而又熱心的同學，做圖書管理員，負責登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。學生們熱情極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識，推薦自己看過的好書。漸漸的，學生們談論書的現象多了，讀書的風氣漸漸形成，交流的習慣逐漸養(yǎng)成。

2、開展多種形式的活動，交流讀書的感受和收獲。

以班級為單位，每學期召開兩次班級故事會，讓學生談談在故事中受到真善美的感染和熏陶。談讀書后的體會、收獲。學生在活動中暢所欲言，積極性高漲。提高了學生的口頭表達能力，形成了良好的心理素質和品德行為。

3、充分利用學校圖書室，開展圖書借閱活動

我校圖書室，藏書豐富，種類多樣，都是適合小學生年齡特點的優(yōu)秀圖書。為了充分利用學?，F有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。學校以班為單位定期進行圖書借閱，學生可以根據自己的需要和愛好選擇圖書，這一活動使學生體會到資源共享的樂趣，培養(yǎng)了讀書善于交流的習慣。

三、為學生搭建讀書成果展示的平臺，促學生各種讀書習慣的養(yǎng)成。

為了調動學生讀書的積極性，激發(fā)學生讀書的興趣，促使學生各種讀書習慣的養(yǎng)成，我校開展了豐富多彩的讀書活動，為學生搭建了一個個讀書成果展示的平臺。

1、充分利用"紅領巾廣播站"，開設讀書專欄，播出學生的心得體會、讀后感。

2、自編手抄報。隨著課外閱讀的廣泛展開，學生的'知識層面不斷擴大，并掌握了一定的知識。讓學生自編手抄小報，廣泛介紹古今中外的優(yōu)秀作家、作品，推薦讀書方法。根據從廣播、電視、報刊上獲取的信息，自做"手抄報"，表達他們對社會、生活的"稚嫩"的看法。

3、鼓勵學生積極參與上級舉辦的讀書讀報知識競賽、讀書征文比賽等活動，并及時通報學生獲獎情況，增加每位學生的自信心、自豪感和成就感。

4、學校創(chuàng)辦了?？毒G草地》，學生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發(fā)到各個班級，使學生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學生的讀書寫作興趣，培養(yǎng)讀書習慣。

5、建立獎勵機制：每學年進行一次讀書筆記評選，促使學生做好此項工作，成為習慣。每學年進行一次讀書之星的評比表彰等。

6、開展各種形式的比賽："迎國慶、慶中秋"詩歌朗誦比賽、"我們的節(jié)日——端午"詩歌朗誦比賽、歌頌祖國詩歌朗誦比賽、經典誦讀等活動。在參加縣教育局舉辦的經典誦讀比賽活動中，我校選送的《三字經》榮獲一等獎、《月之頌》榮獲二等獎。

隨著各種讀書活動的開展，我校的讀書氛圍更加濃厚，培養(yǎng)了學生對讀書的極大興趣，學生已經初步養(yǎng)成了良好的讀書習慣，學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。

書香校園心得心得體會篇8

為全面提高我校教師隊伍整體素質和教育教學技能，促進校本教研活動的開展，營造濃厚的閱讀氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，促進新課程的有效實施和教育質量的穩(wěn)步提高，我校本年度開展了全校教師讀書活動，現將本項活動情況總結如下：

一、加強領導，營造濃郁讀書氛圍

1.加強組織領導。

由校領導成立的教師讀書活動領導小組，對全校教師讀書活動進行組織指導，制定教師讀書活動計劃和具體實施步驟，統(tǒng)一部署、周密安排，做好讀書活動宣傳工作。召開全體教師會議，進行動員。

2.明確閱讀書目。

我校為全體教師征訂了繼續(xù)教師培訓教材《師生心理溝通理念、方法、應用》，動員全體教師進行認真閱讀，營造濃郁書香校園氛圍。

3.明確閱讀方式。yJs21.cOM

采取了集中學習和分散學習相結合的形式，以個人學習為主，保證教師每天半小時讀書時間。要求教師及時認真做好讀書筆記，并將教師讀書學習情況納入學期末考核。

4.明確閱讀要求。

要求教師在閱讀時，做好批注或讀書筆記摘抄工作，寫好讀書筆記和心得體會。每位教師期末撰寫一篇有質量的讀后感或結合所教學科的教學反思。(不少于500字);要求教師將堅持讀書活動與課堂教學相結合，要用從書中學得的現代的教育理念指導教學工作實踐，認真學習師生心理溝通的方法，邊學習教育理論，邊轉變教育觀念，邊總結教學經驗，邊進行自我反思。

二、利用網絡，創(chuàng)建業(yè)務提升平臺

充分結合圖書館網絡研修，創(chuàng)建教師的讀書平臺，提升教師的教育教學能力和業(yè)務素質。

三、精心組織，開展豐富讀書交流活動

定期開展了讀書交流活動，交流讀書的經驗與心得，總結讀書活動的成效與不足，在校內創(chuàng)設了良好的讀書交流的學習氛圍，真正促進了教師讀書活動的有序開展，也提高了教師閱讀的實效性。

書香校園團會心得 篇2

新教育有一個重要的主張：行動，就有收獲；堅持，才有奇跡。新教育人在積極探索閱讀理論的同時，自覺地開展了許多閱讀的實踐與行動，為推進中國的書香校園建設和書香社會的形成，做出了重要的貢獻。

(一)營造書香校園：閱讀立校

營造書香校園，就是通過創(chuàng)造濃厚的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進而推動書香社會的形成。正如蘇霍姆林斯基先生所言：“一個學?？梢允裁炊紱]有，只要有了為教師和學生精神成長而準備提供的圖書，那就是學校了”。的確，學校，首先意味著閱讀，因此，怎么樣評價閱讀對于一個學校的意義都不為過。我曾經說過，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育?；诖?，新教育實驗從最初的“六大行動”到如今的“十大行動”，都將“營造書香校園”作為各大行動之首。這是因為新教育作為一項基于教育行動的實驗，將閱讀作為撬動教育教學改革的重要基礎和行動源頭。

在全國參加新教育實驗的幾千所學校中，營造書香校園往往成為他們參與新教育項目的首選，他們會將學校圖書館、年級圖書廣場和班級圖書角建設作為首先予以重視和投入的方面。這一方面源于新教育重視將閱讀作為實驗的起點，另一方面他們認識到，無論是教師還是學生，閱讀是孩子們面臨的第一個重大問題，是孩子們不可規(guī)避的第一道門檻，也是使學校煥發(fā)出勃勃生機的重要基礎。無論是在圖書室，還是在教室，乃至學校的走廊，書籍都能觸手可及。試想一下：老師和學生徜徉在充滿書籍的校園，漫步在書香濃郁的校園，與圣賢對話，和雅士交流，這該是一所多么令人期待和神往的校園！

(二)倡導共讀理念：共同生活

共讀的傳統(tǒng)，也許可以上溯到文字尚未產生的遠古口耳相傳的時代，可以設想在一堆篝火旁，一群人在聽一位老者講述先人講給他的那些故事。如果老者的記憶是一本書的話，他的講述便是朗讀者的角色，將種族和人類中那些最重要的最值得流傳的故事傳給后人。這種共讀，其實就是一種精神文化生活。

早在20xx年的新教育年會上，我們就提出了“共讀共寫共同生活”的理念。新教育所倡導的`“共讀”理念，是基于教育與學習是建立在一種有效對話基礎上的理解。最好的學習應該是充滿著魅力的知識與學習者對話的過程，是教師和學生的對話過程，是師師之間、生生之間、師生之間對話的過程。而學習本身就理該是一個共讀共寫的過程，是一個共同生活的過程。閱讀作為這種對話的前提和必要條件，共讀便是教育過程中的較好的選擇。

(三)探索兒童課程：幸福童年

新教育一直主張，把最美好的童書給最美麗的童年。

長期以來，我們只關注兒童的軀體發(fā)育，而忽視了關心兒童的精神成長，以致于我們現在的很多兒童成了軀體上的“巨人”，精神思想上的“矮子”。事實上，童年的秘密遠遠沒有被發(fā)現，童書的價值遠遠沒有被認識。兒童時期的閱讀，是刻骨銘心的，是歷久彌新的，更是深入骨髓的。童年的閱讀，是人生的底板。童年時的閱讀，決定著人生的未來。讓孩子們親近書、喜歡書、閱讀書，這就是打通了他們走進更廣闊的精神世界的通道。我們新教育團隊重視給孩子們選擇最美好、最適合、最生動的書籍，在他們心田播撒這些美麗的種子，并且希望這些美麗的種子，經過無數歲月，最終在他們漫長的人生歷程中怒放出美麗的花兒來。

書香校園團會心得 篇3

書香校園活動心得篇1

萬物復蘇，春風煦暖，又是一個讀書的季節(jié)，書香彌漫……為迎接“五四”的到來，學校為廣大共青團員舉行了盛大的讀書會。作為一名共青團員，加了這場盛會，并從中受益匪淺。

在所有讀過的書中，給我感觸最深的是一本歷史書。看似與共青團員扯不上什么關系，卻是我潛移默化的領悟到一些道理。同時極大的拓寬了我的知識面，這本書就是當年明月的《明朝那些事兒》。

平日里，當我們感嘆歷史書籍浩如煙海，博大精深之時卻又因其艱澀難懂，枯燥無味而退避三舍，不愿探究。而當年明月以幽默風趣的文筆讓我們輕松的了解了明朝歷史。在他的筆下我們清晰的看到了明朝的每一個階段和眾多的文人志士，如朱元璋，朱棣，于謙，劉伯溫……而給我感觸最深的就是開國皇帝朱元璋。

孟子曰：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行弗亂其所為”，這句話用在朱元璋身上再合適不過了。他出身于一個貧苦的農家，父輩們都是佃戶，靠租種地住的地維持生計，生活自然過的相當艱難，卻也相當平靜，那時的朱元璋還不叫“朱元璋”，而是“朱重八”。他做夢也想不到自己有一天會做皇帝，原因很簡單：沒必要。他只要做個普通人，平平靜靜的過完一生。但現實不饒人，元朝末期，統(tǒng)治者仍以為自己是不可一世的成吉思汗的后人，變得驕縱昏庸，再也不能創(chuàng)造金戈鐵馬時代的繁榮，取而代之的是江河日下民不聊生的破敗景象。元朝江山，岌岌可危!在這種情況下，受害的往往是最下層的勞苦百姓，朱元璋便在其中，他的父母先后餓死，他卻無錢下葬，只得草草埋下。他本人為了生計跑到寺廟當了和尚。在那兵荒馬亂的時代，能淡靜的當個和尚活命也好啊，可是事與愿違，當他發(fā)現自己連和尚也做不下去的時候，他再也無法忍受了。失去雙親之痛和居無定所的漂泊生活讓他產生了對元朝的恨。他要爆發(fā)了!他要去討伐這個讓他失去摯愛雙親，自己也不能活命的時代!從此他開始了他輝煌的一生。

縱觀朱元璋的一生，有輝煌，也有凄慘，尤其在開國之前，他所經歷的種.種磨難絕非常人可以想象和承受的。當他面臨“茍活”與“反抗”的抉擇時內心痛苦的掙扎;當他置身于死敵陳友諒所設的幾乎可以徹底消滅他的圍攻時，他心中極度的恐慌和質疑;當他一次又一次穿上鎧甲去面臨一場場不知結果的戰(zhàn)爭時……種.種艱難造就了他剛強的意志。當然，他之所以取得成就還與他天生的領悟力和敏銳的觀察力密不可分，以至于作者當年明月成他為“軍事天才”。所以朱元璋稱得上是英雄。所謂英雄者，雄才大略，敢為人之所不敢為，敢當人之所不敢當，堅強剛毅，屢敗屢戰(zhàn)。

或許我們不能像朱元璋一樣耀眼輝煌，但是他身上的的精神在當今時代仍值得我們學習?；蛟S有人會說：和平年代，何來金戈鐵馬，橫戰(zhàn)沙場，稱雄一方?我想，我們要學的不是難以復制的形式，而是價值的精髓：精神。

作為共青團員，尤其如此，要時刻記住自己的使命，在實踐中充實自己，磨練自己的意志和心態(tài)，增強自身綜合素質。在這其中，我們定會遭受坎坷和挫折，而這些挫折帶給我們的往往是一些并不快樂的體驗：躊躇，失望，難過紛至沓來，讓人不得安寧。但請相信：我們在成長，成長之中必有不如意，正是這些磕磕碰碰，我們才會明白：實現自己的目標是多么的不容易，因而更加珍惜自己的每一分付出，決不輕言放棄!

這就是《明朝那些事兒》給我?guī)淼母杏|，我被朱元璋的精神所感染和折服，同時也為自己能夠看到這樣一本好書而慶幸。

書像滲透過來的陽光，時時刻刻帶給人溫暖，充實和快樂。我讀書，所以我快樂!

書香校園活動心得篇2

有句話說“閱讀使人富有”，4月23日是世界圖書與版權日，又稱“世界圖書日”。當天，在婁底市各大書店、圖書館和新華書店里，市民們用讀書、購書等方式靜靜地慶祝這個節(jié)日。

在婁底市新華書店兒童文學區(qū)席地而坐的小朋友們，正目不轉睛地盯著書本，一旁的家長告訴記者，因為家中的小孩愛看書，喜歡在書店讀書的氛圍，所以，一有時間就會帶著孩子來書店，識字、看圖、講故事。

正在看書的盧佳娜和向紋霖是一對要好的好朋友，因為不在同一所學校讀書，所以周末一有時間，她們就相約在圖書館里見面，“我們共同的愛好就是看書，周末了就約在圖書館，看一下午的書，買的書還可以相互借著看?！?/p>

為慶祝“世界讀書日”，婁底市某書城除了購書優(yōu)惠之外，還組織了“世界讀書日與知識同行”的主題活動，用知識競賽、才藝表演等方式吸引了廣大愛閱讀的市民參加。

世界讀書日最初的'創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權日”，設立目的是推動更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，保護知識產權。每年的這一天，世界一百多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動。

書香校園活動心得篇3

高爾基說得好：“書籍是人類進步的階梯。”人欲成才，士欲濟世，務必開卷讀書。大家都十分熟悉唐朝詩人杜甫的名言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！遍喿x倒底有沒有好處，我想讓事實說話。古今中外，哪一個卓有成效的人不是千萬次開卷?正是因為開卷讀書，他們成名成家，成就非凡。

孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》與《書》;司馬遷讀書破萬卷，寫成了《史記》留傳千秋;李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇;魯迅、郭沫若讀書破萬卷，成為中國現代文學的巨匠。我們都知道馬克思寫了《資本論》，可你們知道他為了寫《資本論》不僅讀了自己的一千多本藏書，還到大英博物館里看了三間房子的書嗎?再說我國有名的數學家華羅庚，不要以為他只是數學好，他也是從小就酷愛閱讀，曾寫過幾百首詩詞、很多散文和通俗生動的科普讀物呢!他初中畢業(yè)時就寫出數學論文，層次清楚、語言簡練。還有我們的開國總理周恩來，更是曾經立下宏圖偉志：為中華之崛起而讀書!

我愛閱讀，因為閱讀能夠帶來精神食糧、帶來聰慧，使人修身養(yǎng)性。

書讓我們懂得愛人和自愛，教會我們明白是非觀念，讓我們避免再犯前人犯過的錯誤，引導我們做仁愛的人、高尚的人!正是因為這一點，古人說：“開卷有益”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，孔子說：“一日不讀書便覺滿身污垢”、還有人說：“書籍是開啟人類智慧的鑰匙”。書是人類智慧的結晶，書是人類歷史經驗的總結，書是社會生活的反映。多讀書增長知識，使人聰慧，已經成為鐵的事實。如果我們不讀書，哪來的知識?關于讀書有益的名言數不勝數，它們無不顯示著閱讀的好處。

我們的海濱實驗小學開展了許多興趣特長班，但假如你不是一個愛閱讀的人，你能聽得出那些如高山流水般美妙的旋律嗎?你能看得懂每一個棋盤上千軍萬馬的往來廝殺嗎?你能用各種各樣的詞語去描繪藝術給你帶來的美妙享受和心靈震撼嗎?如果你不是一個愛閱讀的人，你甚至可能寫不好老師布置的這篇作文!

總而言之，言而總之，閱讀的好處講不完、說不盡;閱讀的樂趣享不完、樂不盡，閱讀與學習永無止境!

書香校園活動心得篇4

讀書明理做人成才，這八個字總讓我想起李大釗奉行一生的箴言——鐵肩擔道義妙手著文章。讀書原本是快樂的事，不能讓功利性的目的充盈讀書的歷程，否則就算你滿腹經綸、學富五車，也可能道德淪喪，品行低下。

一直以來，我總被一封信所深深震撼，總想推薦給自己的學生，這是二戰(zhàn)結束后一個德國納粹集中營的幸存者寫給—位中學校長的信，信的內容如黃鐘大呂發(fā)人深省。

親愛的老師：

我是納粹集中營的一個幸存者。我親眼看到過別人沒有看到過的事實：高級工程師建造了毒氣站;醫(yī)術高超的醫(yī)生毒死了孩子;受過嚴格教育和培訓的護士殘害了嬰兒;高中和大學的畢業(yè)生們用槍打死或活埋了婦女和兒童。因此，我對教育產生了懷疑。我請求：幫助你的學生成為人吧!再也不要培養(yǎng)出學問淵博的惡魔、技術高超的精神變態(tài)者以及受過高等教育的劊子手。讀、寫、算只有幫助孩子成為一個更完善的人的時候才是重要的。

這封信的撼人心魄之處在于，它尖銳地提出了課堂教學的一個根本問題：“傳道、授業(yè)、解惑”，其終極目的是什么?顯然不是僅僅教授某種專業(yè)或技能，“把教育中智力的、體力的、美感的、道德的和社會的組成部分加以分隔，這是人類互相疏遠、輕視和支離破碎的一種跡象?！痹囅?，在二戰(zhàn)時期，從德國納粹奧斯維辛集中營日處理量竟達l000具尸體的高效焚尸爐，到日本法西斯731部隊在中國人身體上試驗的細菌武器，哪一樣不是出自德、日教育培養(yǎng)出的高級研究人員之手?他們莫非是未及開化的野蠻人?顯然不是，他們屬于有知識、有技能的精英階層，但卻沒有健康的情感態(tài)度與價值觀。為此，我國教育家潘光旦先生曾經指出，教育是養(yǎng)成人格的事業(yè)，教人做人總是第一位，教人有一種專業(yè)還是余事。因此，培養(yǎng)有道德、有人格的公民，才是教育的第一宗旨。

法國哲學家蒙田曾經激烈地抨擊了傳統(tǒng)的那種滿是知識而無心靈的課堂教學的弊端;“草木因太潮濕瘋長而郁悶，燈兒因油上得太滿而窒塞;心靈的活動也膠滯于過多的智識與鉆研，因為受這許多繁雜的事物所占據和羈絆，它必定失掉自由行動的能力。而這些事物的重量也必定使它彎曲佝僂起來……我們只孜孜不倦地去充塞我們的記性，任我們的悟性與良心空虛。正如有些鳥兒間或外出尋覓谷物，未經嘗過便用嘴帶回去哺喂小鳥兒。同樣。我們的學究們到書里去拾取知識。把它帶在唇端，只為要吐出來使之散步于空中”。他們然而“至少應該帶一顆豐盈的靈魂回來”……

如果說讀書的境界最初是為了求知、為己，那么我覺得境界就是為人。成為一個真正的人，也為了身邊的人，成為一個有才之人，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。

書香校園活動心得篇5

在第xx個“世界讀書日”到來之際，x大學圖書館開展了以“美麗中國，書香延大”為主題的系列活動，引導讀者培育良好的閱讀習慣，進一步了解了圖書館、走進圖書館，促進校風、學風以及和諧文明校園建設。

星星之火，可以燎原;點點知識，充實人生。4月8日至25日，圖書館二樓大廳的led彩屏會持續(xù)滾動播放有關讀書的宣傳標語，提倡讀者多讀書、讀好書、會讀書，讓更多的師生參與閱讀，讓書香飄滿校園。

e海揚帆——移動數字圖書館與信息服務宣傳推廣。4月20日，圖書館參考咨詢部、各數據庫公司講師在圖書館二樓大廳現場指導師生搜索和閱讀數字信息資源，瀏覽圖書館館藏和查詢借閱信息，讀者通過手機、ipad等移動設備體驗和運用豐富的電子資源。此項活動參與讀者4000余人。

你選書，我付費——邀請你來圖書館薦購。4月22至22日，圖書館采編部組織圖書銷售商在圖書館二樓大廳擺放各類書籍20xx余冊，供全校師生現場挑選、薦購圖書。以便使所購圖書限度地貼近師生需求，并了解本專業(yè)圖書的市場情況，同時讓圖書館更有針對性的采集到各層面的具有較強專業(yè)性的圖書，進一步優(yōu)化館藏文獻資源結構。此項活動參與讀者5000余人。

書香校園活動心得篇6

書，像一個萬花筒，把我引入一個色彩斑斕的奇異世界;書，像一雙千里眼，讓我回到遠古，遙望未來;書像一個智慧老人，豐富了我的知識積累，教會了我怎樣做人。

我像一個貪婪的孩子在書的海洋里盡情遨游——

讀作文書，讓我語句精辟，可以提高我的寫作水平，就是看一幅漫畫，搞笑之類的，也可以讓我更加幽默，更加富有想像，數學書，使我思維敏捷，我用大腦接觸，讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我對中國的名著有所了解，看《十萬個為什么》可以讓我的知識更加豐富。我還愛讀科技書。因為科技書不僅使我懂得了知識，還讓我更了解了生物的進化，太空的奧妙等等?？萍?，讓我知道了人類的進步離不開它。它讓我了解了許多我前所未聞的故事，當我在聽那一個個童話般的故事時，我總是把所有的事置之度外，進入故事的角色中，仿佛我就是那故事的主人翁。

人們都說“懶惰才有了發(fā)明?！毕惹拔也惶靼走@種說法，但當我讀過關于科技的書后，才覺得這是錯誤的。我想人再懶，如果沒有聰明的頭腦和動手能力，人們也不可能像現在一樣輕松了。不過我仍然有許多問題在看書的過程中沒有解決。如：既然人類在向前發(fā)展，為何還要了解過去的種.種事情呢?地球的可開發(fā)資源還能持續(xù)多久呢?地球是否能毀滅呢?宇宙到底……

書，讓我明白了許多做人的道理，我從中了解到許多無產階級老一輩革命家和一些為社會為人類作出重要貢獻的人們的偉大事跡，他們的遠大理想和堅強的毅志讓我永遠銘記。

書讓我領悟到了人生的真諦，當我迷惑、仿惶時，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進的方向，為我排憂解難，增加我的勇氣和信心;當我悲傷痛苦時，書告訴我，悲傷是短暫的，只有勇氣開拓，便會發(fā)現樂趣，;當我被人誤會時，書告訴我，勇敢地走你自己的路，人們就會發(fā)現真實的你。

書香校園活動心得篇7

為期一個月的“4.23世界讀書日”活動即將落幕，讓我們來回顧一下育才中學201x年“世界讀書日”活動的相關內容吧!

由政教處牽頭負責的世界讀書日啟動儀式于4月23日隆重舉行。全校近3700名師生及家長、市縣相關領導參與了啟動儀式，宜賓縣電視臺、宜賓縣教育網、四川在線等媒體和網絡十分關注并做出報道，收到很好的效果。“人生因閱讀而精彩”主題手抄報評選活動有全校51個班級上交了質量較高的手抄報70余份，由學生評獎的方式分別評出一等獎18個，二等獎18個，三等獎15個?！皶惆槲页砷L”主題黑板報評選活動共有58個班級按時完成了較高質量的班級黑板報，并由學生投票評選出一等獎18個，二等獎18個，三等獎22個?！耙暳ΡＷo知識講解”活動共發(fā)放資料3500余冊;“好書捐贈”活動進一步充實了班級圖書柜，每個班的班級書箱藏書均達到人均一冊以上。

在學校辦公室負責的專家講座中，由王世文老師主講的《閱讀的方法指導和建議》專題講座，全校學生在教室內認真傾聽，對大家的閱讀方法進行了指導，使同學們的閱讀方法有了一定的提高。由宜賓學院蔣德均教授主講的《經典閱讀價值及實現途徑》專題講座，全校教職工及學生家長200余人參與并收到很好的效果。

由教務處牽頭的“好書帶回家”誠信自助借閱活動，全校師生及家長共借閱圖書8585冊，其中學生借閱6750冊，教師借書1250冊，社會人士和家長借書585冊。“我最喜歡的一本書、對我影響最深的一本書”征文活動收到學生投稿3500余篇，學校各年級評出一、二、三等獎60余篇，學校將對一等獎獲獎同學進行書本獎勵，并將一等獎獲獎作品集結成冊，出版收藏。讀書日當天，學校的圖書室和有聲讀物教室對全校師生和廣大市民免費開放，收到很好效果?！昂脮扑汀被顒釉诿吭孪卵畬⒗^續(xù)進行，希望全體師生積極參與。

由教科室負責的教師讀書筆記展活動收到教師讀書筆記200余本，部分老師的讀書筆記內容很豐富、知識面廣;16級年級組舉辦的“好讀書，讀好書，讀書好”演講比賽也得到了16級各班的廣泛關注，每個班都派出了選手參加，通過選手們的角逐評出了一等獎6名，二等獎8名，三等獎6名。由團委負責的“好書分享”活動共收到各班的好書分享卡100余張，推薦的好書不勝枚舉。

通過為期一個月的“世界讀書日”系列活動，激發(fā)了全校師生的閱讀熱情，培養(yǎng)了全校師生的閱讀習慣，提高了同學們的閱讀能力。據了解，七年級16班等班級每天中午1:30-1:50已經成為了每天自主閱讀的固定時段，同學們能夠在沒有老師監(jiān)督的情況下自覺閱讀，相信能夠長期堅持并希望全校各班向他們學習!

最后，我認為本次讀書日系列活動取得了圓滿成功，希望讀書不能只停留在讀書日，一定要長期堅持?！白岄喿x成為習慣、讓生命更加精彩”!祝大家快樂閱讀，共同成長!謝謝!

書香校園活動心得篇8

陜西省多地舉辦形式多樣的讀書活動，并創(chuàng)新方式為讀者提供人性化服務，鼓勵大家多讀書、讀好書。

今天在長安大學，來自校內多個學院組成的青年馬克思主義培訓學校的600多名大學生，參加了一場精彩的誦讀會。長安大學舉辦讀書日誦讀會活動已有8年時間。今年的主題是“閱讀紅色經典,傳播紅色文化，傳承紅色基因”。今年的誦讀會還專門加入了《長征組歌》，《沁園春雪》，《雷鋒日記》等多篇經典紅色詩詞文章。

為了激勵大學生們多讀書，讀好書，長安大學還在日常的教學中，通過舉辦“青年讀書分享交流會”,“院長推薦書單”等多種活動，培養(yǎng)大學生的讀書興趣。

長安大學團委副書記姬國斌：“還有我們(通過)評選年度讀書人物，比如說，“書霸”，就是今年讀書最多的學生。還有“圖霸”，就是哪些學生去圖書館最多，哪些學生借書最多。我們通過這樣一個典型宣傳，尋找大學生身邊的讀書榜樣，讓大學生向身邊的榜樣學習，愛上讀書。”

今天，銅川市圖書館在我省率先推出“你看書、我買單”服務。讀者可以登錄銅川市圖書館名叫“書堆”的網絡和微信服務平臺選擇自己喜歡的圖書，在線閱讀、借閱，對于館藏沒有的書籍讀者可進行網絡購買，通過物流公司配送到廣大讀者家門口，讀者借閱結束后只需按期歸還到銅川市任何一家公共圖書館，所有費用由當地政府買單。

渭南潼關縣圖書館今天也舉行了“你選書我買單”書目征詢活動。合陽縣圖書館今天為來自全縣的21個“美麗鄉(xiāng)村文明家園示范村”贈送了價值2萬多元的圖書、期刊，用于充實農家書屋，提升廣大農民朋友的閱讀興趣。

西安市第十屆“讀書月”全民閱讀活動今天在長安區(qū)圣和家園小區(qū)啟動。來自省、市作協(xié)的簽約作家向市民簽名贈書，西安市圖書館還向轄區(qū)村鎮(zhèn)圖書屋捐贈了圖書，并現場舉行了親子閱讀活動。

書香校園團會心得 篇4

陽春三月，萬物已經復蘇，孩子的學校迎來了“書香家庭，親子共讀”活動，其宗旨是要求每一位家長為自己的孩子營造安靜祥和的讀書氛圍，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。

孩子一直有聽故事的習慣，從出生到現在，我們幾乎每天晚上都要講兩到三個故事，甚至有的時候，我們會打開手機從網上收集兒童故事放給他聽。從故事中，他懂得了很多道理，也學到了很多詞匯。

其實，我總覺得，孩子讀書不在乎記住多少知識，關鍵是久而久之，讓孩子的閱讀成為一種習慣，讓他在潛移默化中認識和發(fā)現真理，懂得人生的道理。讀書本身是一件樂事，在安靜、和諧的氛圍中閱讀更是一件快事?？珊⒆硬灰欢ㄟ@么認為，他們更喜歡在輕松的環(huán)境，他們不喜歡太多的拘束。比如說我的孩子多多，他喜歡“玩”中閱讀，她從來都不肯規(guī)矩地坐著讀書，我們的閱讀很多時候都是在床上進行的，在我讀的過程中，她會經常性地打斷我，問許多的問題。不過，每次我都會認真對待。孩子沒有太多的限制，他們才會快樂，才會喜歡讀書，愛上閱讀。

在閱讀的過程中，家長還應該放下架子，認真傾聽孩子想法和意見，營造一個平等的環(huán)境，讓孩子感覺受到尊重。有的時候家長會把自己的情緒以及不快施加到孩子身上，在對待孩子提出的問題經常表現出不耐煩和缺乏耐心，對于孩子的一些要求，家長會認為莫名其妙，會認為無理取鬧，偶爾也會出現一些肢體語言。其實有的時候孩子說得是很有道理的！

總之，在與孩子一起讀書的過程中，我的感觸確實很多，我總希望孩子能夠形成自己獨立的人格，懂得人生的淺易道理，學會做人、學會處事、學會自己學習。

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大學生書香校園心得體會范例

在我們的工作和學習中，往往都會有很多新想法，寫心得體會說簡單也不簡單，說難也不難。心得體會需要有自己的思考和見解，寫好心得體會有哪些方面值得我們注意呢？

大學生書香校園心得體會【篇1】

通過參加家長學校，可謂受益頗多，深深的體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中重要意義。現就自己聽課后的感受談幾點體會：

一、家校合力，有效地培養(yǎng)好孩子。

學校的學習環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。如舉辦家長學校，使家長和老師面對面進行溝通交流，共同探討孩子教育問題，達成共識，可謂事半功倍

二、培養(yǎng)良好的習慣，受益終身。

態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。成功是一種習慣，失敗也是種習慣；在學校的習慣有老師會教導，還可以學習其他同學；可在家里則全靠家長督促和引導。因此在家里就要從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，根據自己家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。孩子正是需要在這些不經意的小事中培養(yǎng)形成良好的習慣。都說行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，希望通過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。

大多數家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。作為家長，對于老師的表揚，我們應當作是一種肯定、鼓勵。對于老師的批評 ，正說明老師關注自己的孩子，更有利于孩子改正缺點；我們應關注孩子的閃光點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信

大學生書香校園心得體會【篇2】

讀書有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。兒童少年時代就受到優(yōu)秀書籍熏陶，將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實的人文基礎，使讀書者最終成為有益于他人、有益于社會、有益于國家的高素質、高品位的人。在學校大力號召下，我們如火如荼的將讀書活動開展起來，現將我班的讀書情況略作小結。

一、歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談?！庇旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。”確實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質，教人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。因此我首先讓學生和好書交朋友，根據學生的年齡特征、閱讀興趣、文體類型作出選擇。

在長達五年的小學生活中，他們的思維方式和思維水平均會發(fā)生驚人的變化。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及>等。高年級學生則喜歡思辯性較強的文章，像名人成長錄、名人名言等，因此，不同年級所選的書也應有所不同。閱讀興趣除了因不同年齡有差異外，不同性格的孩子也會有閱讀興趣的不同，甚至有的學生在不同的年級所產生的閱讀興趣也不盡相同。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。因此，選書時必須兼顧學生的閱讀興趣。我們班的孩子們有許多作文法之類的讀物，如作文大全、作文選刊、小學生優(yōu)秀作文等。如果問學生：“你們最喜歡讀的書是什么？”他們會說是>、>、>、>等等。沒有一個學生會說喜歡作文讀物，為什么不喜歡的書卻是讀的最多的呢？一句話，為了寫作，有時，為了能讓學生寫好作文，老師也總是要求學生去看一些作文讀物。固然，讀一些作文法，對寫作有一點好處，但長此以往，學生的語文素養(yǎng)提高不快，學生缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。雖然有的學生作文書一大摞，習作仍是困難重重。應允許學生選擇自己愛讀的書籍，滿足他們的自我選擇性心理需要，只有他們喜歡的才能有較高的收獲。

小學生，不管是一年級還是六年級，模仿是共性。他們往往對課文中出現的文章類型或老師介紹過的文章表現出異常的熱情，并且就老師曾經指導過的閱讀方式實施于相似文章，會顯得輕車熟路。為此，適當關注文體類型，以配合課內教學也顯得非常重要。一本好書,會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數奧秘;一本好書,會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。

二、營造書香班級：

（1）建立“班級圖書角”。班級組織發(fā)動學生自行帶書，成立班級圖書角，現共有書幾百冊。

（2）開展“換一本書，交一個友”活動，鼓勵孩子們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。

（3）從老師自身做起，以身作則，每天做到和同學們一起讀書。師生同讀一本書，同記讀書筆記，在班上講故事相互交流。

（4）記住班級讀書口號“今天你讀書了嗎？”，讓這句話成為同學見面的問候語，要求每個同學無論是早晨、課間還是中午，養(yǎng)成走進教室就看書的好習慣。

（5）還制定了班級讀書計劃和個人讀書計劃。

三、指導學生掌握讀書讀報的方法。

要求學生掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。

四、指導學生做好專題性讀書筆記，做到“8個一”。

“讀一讀與主題相關的書籍雜志”；“抄一抄與主題相關的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關的童話故事、詩歌”；“想一想與主題相關的金點子”；“畫一畫與主題相關的'圖”

“寫一寫與主題相關的小實驗”、“問一問與主題相關的問題”。

另外還適時布置一些與教材相關的寫作片段，學生會特尊重自己的勞動成果，給了自己作品一些響亮的名字，如“我的地盤我做主、創(chuàng)作風暴、我的靈感”等。

五．交流評論。

可以以交流為主，也可以以評論為主；采取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。利用晨讀、班會、課外活動等時間組織學生進行“好書推薦”交流。

利用作文課師生評論，生生結對子互評來以讀幫寫，以寫促讀，讀寫結合。

六．進行主題式探索性讀書活動指導。

主題式探索性讀書活動一別以往讀書活動以個人閱讀為主的讀書形式，改為將個人閱讀、小組合作、班內交流的方法開展。學生在合作學習小組中，通過與同伴的共同努力，提出問題、確定目標、制訂方案、收集信息資料并進行分析處理、尋找問題的答案或結論，為學生獲得科學研究的相關體驗提供了基礎。同時，不僅使學生“會讀”，而且使學生“樂讀”、“好讀”，培養(yǎng)了學生社會合作精神和與人交往能力。同時還要建立起獎勵制度。在活動過程中，頒發(fā)各類獎章，定期評選讀書積極分子，同時獎勵。紅、黃、藍、綠各色大蘋果，還有一顆顆金燦燦的五星，是孩子們的收獲，也是我的欣慰。

“與好書做伴，與文明同行”。留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習，我們全體師生將以校園讀書活動為新的讀書起點，讓讀書成為我們的一種習慣，使學習成為我們的一種生活狀態(tài)！

大學生書香校園心得體會【篇3】

一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的：少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。

對于我們教師學習新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向學生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，方便的學到新的東西，擴展新的思路?？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可體現在幾個方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現，記載了古今歷代所積累的知識和經驗。只有認真的學習前人的經驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結晶，是他們的研究成果和經驗的體現，通過對他們的學習，發(fā)現對自己有用的東西。在前人經驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯系的，現代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現代科學已沒有明顯的界限，你必須對相關的科學都有所了解才行。

在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產主義運動和準確的傳播科學共產主義理論有很大的幫助。

從它的經歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。

三、 讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。

所以我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！ 道德講堂心得體會

今天，我們聆聽了方校長在道德講堂中的講座。我認為：在目前形勢下，教師確實更需要加強個人的品德修養(yǎng)。因為，個人的品德修養(yǎng)是建設職業(yè)道德、家庭美德、社會功德的前提。教師是從事培養(yǎng)下一代的職業(yè)，更需要以良好的品德修養(yǎng)去感染學生，從而使他們耳濡目染，逐漸形成適合社會發(fā)展的個人良好品德。

加強個人品德修養(yǎng)，其落腳點在于做事必須先學會做人，以誠懇、正直、謙虛的態(tài)度對待別人，做好份內事，是我們做好一切工作的前提。

我認為：努力提高個人品德修養(yǎng)要求我們平時注重學習，學習榜樣，在實際工作中不斷探索磨練，這是提高個人品德修養(yǎng)的途徑。需做到：

1.要不斷學習。學習我們中華民族的禮儀經典，用理論來陶冶自己的靈魂，學習身邊感人的事，把他們作為自己學習的榜樣。

2.從我做起，從身邊的小事做起，在社會上做到誠信為先，文明出行。在工作上，身正為范，為人師表，做學生的表率，努力培養(yǎng)新一代的文明小公民。

3.積極參加道德講堂活動，爭做道德講堂活動的宣傳員、義aa務志愿者，為共創(chuàng)和諧社會做出自己的貢獻。

總之，我要在平時的工作中，認真踐行，努力提高自身品德修養(yǎng)。

書香校園讀書心得匯集4篇

每個人的想法多多少少都會受到身邊事物的影響，我們應迅速地寫好一篇心得體會。心得體會的價值不僅僅在于觸發(fā)感情，更多的能夠表達人的情緒和思想模式，一篇好的心得體會有哪些特點？真心推薦這篇關于“書香校園讀書心得”的精品文章值得一讀，還請您能收藏本網頁！

書香校園讀書心得 篇1

喜歡在深夜，為自己泡一杯咖啡，捧上一本自己喜歡的書，細細的品讀喜歡讀書，喜歡在咖啡的香味的陪伴下，細細的吟誦那本《唐詩宋詞集錦》。于其中，我認識了堅信”天生我材必有用，千金散盡還復來“的李白；認識了再被貶之后，仍舊“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹；也認識了那憂愁善感，”衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“的李易安。

喜歡讀書，喜歡在咖啡的香味的陪伴下，忘情的品讀那本令我魂牽夢縈的《紅樓夢》。還依稀記得，那個初進大觀園的弱女子，引起了所有人的注意，然而她卻用那刻薄的話語包裹自己柔弱的身軀。倚在水邊，她道出了”花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐“的疑問；拄著花鋤，她吟誦出”儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰“的凄涼。在落日下，黛玉的身影顯得格外凄美。她與寶玉的愛恨情史，已成為一段佳話。如果說讀朱自清的《背影》，我讀出了何為父愛；那么，讀黛玉，我讀出了何為堅守。

還喜歡讀書，喜歡在咖啡的香味的陪伴下，不知疲倦的感受海明威的《老人與海》。在那遼遠的大海上，我驚嘆那條馬林魚的求生本能；更驚嘆老人那永不言棄的堅韌性格。在那生與死的斗爭中，或許，只有那句”人可以被打敗，但不可以被毀滅“可以給我們答案吧。

喜歡讀書，喜歡那種遨游書海的刺激；喜歡在合上書后，書中的情節(jié)卻還仍縈繞心頭，給人以思考和啟迪。所以留點書香給自己，人生會更精彩！

書香校園讀書心得 篇2

當我們剛提出“師生共讀”計劃時，有些老師很不理解：為什么不讓學生選擇自己喜歡的讀物呢？這樣學生之間相互交換，便會有更多的讀物閱讀。這種說法固然有其道理，但卻未能理解“師生共讀”的真正意義。因為有了“師生共讀”，大家對同一本讀物有了初步感知，這就使得在班級層面進行的閱讀交流成為可能，二者在以往是不敢奢望的。通過教師引領下的閱讀交流，學生對作品的理解由“有趣”和“精彩”上升為“有意義”或“又感受”，學生真正受到文學作品的熏陶。

“師生共讀”能做得十分有限，一學期能讀完兩本名著已是殊為不易。但通過“師生共讀”，學生領略到了文學名著的真正魅力，從而激發(fā)起無窮的閱讀興趣?！皫熒沧x”的真正意義就在于此。隨著“書香校園”活動的深入，學生的閱讀興趣更為濃厚，如何為學生提供適合他們閱讀的書籍成了關鍵。每個班的共讀書目各不相同，相互交換便有多了幾本名著；與此同時，學校圖書館內有3萬多冊圖書可供各班借閱。此外，學校還開展多種活動激發(fā)學生閱讀興趣。5月18日，著名作家來我校簽名售書，場面十分火爆，共售出圖書七百多冊，有70%的學生購買了圖書，我校學生對書的喜愛由此可見一斑。

因為有了書，風景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。

書香校園讀書心得 篇3

讀書有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。兒童少年時代就受到優(yōu)秀書籍熏陶，將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實的人文基礎，使讀書者最終成為有益于他人、有益于社會、有益于國家的高素質、高品位的人。在學校大力號召下，我們如火如荼的將讀書活動開展起來，現將我班的讀書情況略作小結。

一、歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談?！庇旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料?！贝_實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質，教人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。因此我首先讓學生和好書交朋友，根據學生的年齡特征、閱讀興趣、文體類型作出選擇。

在長達五年的小學生活中，他們的思維方式和思維水平均會發(fā)生驚人的變化。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及>等。高年級學生則喜歡思辯性較強的文章，像名人成長錄、名人名言等，因此，不同年級所選的書也應有所不同。閱讀興趣除了因不同年齡有差異外，不同性格的孩子也會有閱讀興趣的不同，甚至有的學生在不同的年級所產生的閱讀興趣也不盡相同。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。因此，選書時必須兼顧學生的閱讀興趣。我們班的孩子們有許多作文法之類的讀物，如作文大全、作文選刊、小學生優(yōu)秀作文等。如果問學生：“你們最喜歡讀的書是什么？”他們會說是>、>、>、>等等。沒有一個學生會說喜歡作文讀物，為什么不喜歡的書卻是讀的最多的呢？一句話，為了寫作，有時，為了能讓學生寫好作文，老師也總是要求學生去看一些作文讀物。固然，讀一些作文法，對寫作有一點好處，但長此以往，學生的語文素養(yǎng)提高不快，學生缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。雖然有的學生作文書一大摞，習作仍是困難重重。應允許學生選擇自己愛讀的書籍，滿足他們的自我選擇性心理需要，只有他們喜歡的才能有較高的收獲。

小學生，不管是一年級還是六年級，模仿是共性。他們往往對課文中出現的文章類型或老師介紹過的文章表現出異常的熱情，并且就老師曾經指導過的閱讀方式實施于相似文章，會顯得輕車熟路。為此，適當關注文體類型，以配合課內教學也顯得非常重要。一本好書,會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數奧秘;一本好書,會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。

二、營造書香班級：

（1）建立“班級圖書角”。班級組織發(fā)動學生自行帶書，成立班級圖書角，現共有書幾百冊。

（2）開展“換一本書，交一個友”活動，鼓勵孩子們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。

（3）從老師自身做起，以身作則，每天做到和同學們一起讀書。師生同讀一本書，同記讀書筆記，在班上講故事相互交流。

（4）記住班級讀書口號“今天你讀書了嗎？”，讓這句話成為同學見面的問候語，要求每個同學無論是早晨、課間還是中午，養(yǎng)成走進教室就看書的好習慣。

（5）還制定了班級讀書計劃和個人讀書計劃。

三、指導學生掌握讀書讀報的方法。

要求學生掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。

四、指導學生做好專題性讀書筆記，做到“8個一”。

“讀一讀與主題相關的書籍雜志”；“抄一抄與主題相關的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關的童話故事、詩歌”；“想一想與主題相關的金點子”；“畫一畫與主題相關的'圖”

“寫一寫與主題相關的小實驗”、“問一問與主題相關的問題”。

另外還適時布置一些與教材相關的寫作片段，學生會特尊重自己的勞動成果，給了自己作品一些響亮的名字，如“我的地盤我做主、創(chuàng)作風暴、我的靈感”等。

五．交流評論。

可以以交流為主，也可以以評論為主；采取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。利用晨讀、班會、課外活動等時間組織學生進行“好書推薦”交流。

利用作文課師生評論，生生結對子互評來以讀幫寫，以寫促讀，讀寫結合。

六．進行主題式探索性讀書活動指導。

主題式探索性讀書活動一別以往讀書活動以個人閱讀為主的讀書形式，改為將個人閱讀、小組合作、班內交流的方法開展。學生在合作學習小組中，通過與同伴的共同努力，提出問題、確定目標、制訂方案、收集信息資料并進行分析處理、尋找問題的答案或結論，為學生獲得科學研究的相關體驗提供了基礎。同時，不僅使學生“會讀”，而且使學生“樂讀”、“好讀”，培養(yǎng)了學生社會合作精神和與人交往能力。同時還要建立起獎勵制度。在活動過程中，頒發(fā)各類獎章，定期評選讀書積極分子，同時獎勵。紅、黃、藍、綠各色大蘋果，還有一顆顆金燦燦的五星，是孩子們的收獲，也是我的欣慰。

“與好書做伴，與文明同行”。留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習，我們全體師生將以校園讀書活動為新的讀書起點，讓讀書成為我們的一種習慣，使學習成為我們的一種生活狀態(tài)！

書香校園讀書心得 篇4

記得曾看過這樣一段話；

人的一生離不開閱讀，小時候閱讀長知識，長大后閱讀得資歷，年老后閱讀享休閑。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

在我的家里，父親酷愛看書、讀報，現如今退休的他常常不停筆耕，母親則善于閱讀和記憶。我因為工作的關系要常常翻閱幼教期刊，孩子的爸爸也在工作之余繼續(xù)深造。

兒子就生長在這個家庭，從小聞著書香長大。

然而，兒子卻生性活潑好動，為了引導他靜心，也拓闊他的視野，我們就在他小時候開始有意識的`讓他與書接觸，培養(yǎng)他愛上書。

一開始是頁碼少，彩圖鮮艷，易翻頁的圖形書，再到撕不破的塑料書和布藝書，漸漸的指導他看書，講些書里的彩圖、小動物，等上幼兒園時，我們會在臨睡前給他講一個故事，教讀一首古詩或一小段瑯瑯上口的經典詞句，到中班時，讓他參加園內的早期閱讀，有了一些識字量，在回家翻閱幼兒讀物時，他開始自己關注書中的文字，在我們講故事給他聽時，他也在潛意識里識字，慢慢地他開始試著自己讀句子，自己看書，也常常因為猜字、聯想鬧過不少的笑話，其間，他爸爸還教會了他請教有字之師――字典，大班下學期已能獨立翻閱一些幼兒書籍。

讓我慶幸的是現如今兒子就讀的小學是全市“快樂閱讀特色學校”，在這所充滿書香的校園里更加提升了孩子閱讀的空間和質量，如果說我們當初是泛讀，現在就應該是精讀了。

開學初，學校按年級的不同為孩子們推薦了適合年齡段的課外閱讀書籍。

兒子剛入小學那會，紀律性全無，讓我最擔心的事出現了，上課不能約束自己，愛和同學講話，聽課也不專心，細心的班主任章老師發(fā)現小孩子閱讀有一定基礎，就讓他每天堅持帶早讀，這樣一來發(fā)揮了他的長處，二來自信心、責任感也明顯增強，每天回來做完作業(yè)?！度沼兴b》、《小熊過橋》是他必讀書，時間充足時，他能將整本書從頭朗誦到最后，這時我們再給予適當的表揚、提示，讀出的感覺、味道，精彩也油然而升，兒子高興的稱自己是“帶讀班長”。

在各位老師的精心呵護和幫助下，聽課效率也比以前有了明顯的提高，在此，我要向各位老師道聲：“謝謝您！”

讀《弟子規(guī)》是要背誦的，這得益于老師在課堂上的講解，為了提升孩子的興趣，在家里奶奶跟他進行了背誦比賽，讓我沒想到的是：孩子不僅一段一段的會背，還能將其應用于生活中，一日我和母親為瑣事絆起了嘴，在房間里寫作業(yè)的他忽然跑出來，嚴詞厲色地對我說：“媽媽，你不知道呀――父母責，須敬聽！”一句稚氣的話讓我震撼于讀好書給孩子帶來的影響！

冬天來了，兒子每晚睡前都要拿著一本書先鉆進奶奶的被窩，看一會兒再睡進自己的被窩，問他為什么，他回答：“香九齡，能溫席，程致博也能溫席呀！”其實，我們知道，他在效仿《三字經》中的黃香，為了保護孩子的這份“孝心”我們會不動聲色地回答：“難怪奶奶每晚上床都說被窩暖暖的。”

在我看來，親子閱讀區(qū)別于課堂教學，它除了有明確的目標固定的內容外，更多的是在培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

除了學校推薦必讀課外書，我們在他的閱讀能力上適量添加一二本，如剛剛讀完的《綠野仙蹤》，他是用二個晚上將書內容泛讀完的，我再利用周末的晚上和孩子一起通過分角色讀、分段讀、有時就里面的內容提問，再鞏固一遍，孩子很樂于這種形式的閱讀，等到下次就能獨自完整閱讀了，遇上不認識的字，可以通過拼音、查字典的方法自己解決。昨天他還在問我：“媽媽，多蘿茜的那雙銀鞋子掉在沙漠里，她還能再回去取嗎？”……

我們將他看過的書分別放到幾個收納籃內，這樣便于他取放，也能做到“溫故而知新”。

和孩子一起閱讀是一段快樂時光，潔白的燈光下，一杯熱茶，一縷書香，溫暖著我和孩子，看著他感受著書中人物的喜怒哀樂，你也體味著一份童真，有時，我們也會被故事中的情景所吸引，好像又回到了多年前的童年，重溫一下兒時的時光，那是一份別樣的美！

腹有詩書，其品自高；

腹有詩書，其德自謙；

腹有詩書，其身自正。

閱讀可以點燃智慧，啟迪人生，我們希望孩子能在閱讀中進步，在讀書中快樂成長！

“讓書香滿庭”是我們一家所追求的目標，也是在平凡的生活中不平凡的收獲！

書香校園心得感悟大全4篇

當我們經歷各種事情并且受到啟發(fā)時，我們可以適當寫一下心得體會。體會一篇好的心得體會應當要基于我們本身對于事物的思考和理解，寫心得體會時可能會出現哪些問題？

書香校園心得感悟 篇1

在平日里積極開展課外閱讀的基礎上，我們本著“繼承傳統(tǒng)、精辦活動、人人參與、突出特色”的原則，又精心設計了本屆“誦讀經典美文，傳承中華文明”讀書節(jié)活動。為此，11月14日的集體升旗儀式上，顧校長親自作了題為“讓書香伴隨我們成長”的報告，向我們全體同學作了動員，鼓勵大家積極參與讀書節(jié)活動。之后，我們全校師生積極行動起來，各班分別開展了好書推薦會、古詩文誦讀擂臺賽、課外閱讀知識競賽和“書香校園”手抄報大賽等等，在各班進行轟轟烈烈的比賽之后，各年級又分別開展了以上活動。經過層層選拔，許多同學還參加了學校舉辦的“我愛書”現場作文比賽、“我愛書”演講比賽、經典名著讀后感評比等等。

轉眼間，以“誦讀經典美文，傳承中華文明”為主題的本屆讀書節(jié)活動就要降下帷幕了，回顧過去的半個多月，不禁感慨萬分。我覺得讀書節(jié)活動，讓我們老師更多地發(fā)現：作為學生的你們，真是了不得!就拿二(3)班來說吧，全班同學小小年紀卻個個都能把一百多首古詩文背得滾瓜爛熟，而且能了解詩詞的作者及所處的年代。他們的一堂古詩文誦讀大賽觀摩課，讓兄弟學校的領導、老師贊不絕口。其實，我也知道全校其他各個班級的同學也毫不遜色。再看看我們全校各班選送來的“書香校園”手抄小報，不論是一年級的小朋友，還是高年級的學哥、學姐，不論是從小報的版面設計樣式，還是從小報的內容、色彩、插圖等等，我們都不難看出同學們的認真態(tài)度和不凡的書寫、繪畫技能，還有你們的不俗鑒賞審美能力。

因此，在今天的讀書節(jié)閉幕儀式上，我們將表彰一大批獲獎者。其中有各班推薦的“小書迷”117名，“綠色書香家庭”39個，“我愛書”演講比賽一、二、三等獎獲得者21名，“我愛書”征文比賽一、二、三等獎獲得者106名，“書香校園”手抄小報一、二等獎獲得者180名，古詩文誦讀比賽一、二、三等獎獲得者78名，課外閱讀知識競賽一、二等獎獲得者117名，還有將表彰在本次讀書節(jié)活動中取得優(yōu)異成績的班級為“綠色書香教室”，共計21個。

分析和總結這屆讀書節(jié)活動，我們覺得有以下五個特點：

一、全員重視，目的明確

本次讀書活動，得到學校領導的高度重視，也得到了全體教師的支持，特別是班主任老師、語文老師的重視。同時我們還高興地看到，讀書節(jié)活動也得到了各位家長的重視，許多家長甚至參與了讀書活動，為孩子作了很好的榜樣，當然還有部分社會人士的支持。本次讀書活動的目的也非常明確，就是希望通過舉辦“誦讀經典美文，傳承中華文明”系列活動，弘揚我們中華民族的燦爛文化，豐富同學們的課余文化生活，活躍同學們的第二課堂，拓寬同學們的知識面，促進同學們的語言素養(yǎng)，營造課外閱讀的良好氛圍，充實同學們的生活，激勵同學們多讀書、讀好書，全面提高自身綜合素質。

二、宣傳到位，思想統(tǒng)一

為了使讀書活動深入人心，取得預期效果，德育處、教導處、少先隊等都非常重視此次活動的宣傳動員工作，先后召開了多次語文教師會和班主任會議，還利用了集體升旗儀式和紅領巾電視臺作了專門的宣傳發(fā)動，班主任、語文教師也利用班會、晨會作宣傳，還有的老師專門通過“網上家長學校”向家長發(fā)送短信，請家長協(xié)助督促。正是我們全體師生，以及廣大家長對讀書活動一致的認識和統(tǒng)一的思想，為開展好讀書活動打下了堅實的基礎，營造了良好的讀書氛圍。

三、精心組織，善始善終

我們能根據自身實際，從時間、地點、活動形式、活動內容及參加人員等各方面做了精心的安排，充分調動了廣大師生參與讀書活動的積極性和創(chuàng)造性，使各項活動有條不紊、有聲有色地開展。自讀書活動下發(fā)通知后，各責任老師、各班同學就都能迅速行動起來，能按照學校計劃作相應的活動安排，并逐項落實。對一些活動我們相關的年級組長、責任教師作了具體的布置，制定了評分標準和考核辦法，形成了一整套規(guī)范的資料。在讀書活動的后期，我們也能克服困難，認真總結，今天也組織召開總結表彰會，使整個讀書活動做到有始有終，圓圓滿滿。

四、全員參與，形式多樣

這次以“誦讀經典美文，傳承中華文明”為主題的讀書節(jié)活動，是我校的大型活動，得到了廣大師生的大力支持，全校六個年級共有39個班級2164名同學人人參加，參與面大，覆蓋面廣。在活動的組織形式方面，包括作文輔導報告、演講比賽、古詩文擂臺賽等共有八項之多，這也激發(fā)了我們學生的參與熱情。

五、效果明顯，意義深遠

辛勤的耕耘換來了豐碩的成果，通過讀書活動，涌現出了一大批“小書迷”。我們欣喜地看到，校園里讀書的聲音多起來了，讀書的人多起來了，到圖書館借閱圖書的人多起來了，到書店里買書的人多了，看到這些，我們作為讀書活動的組織實施者，作為一名教育工作者，感到了一種莫大的欣慰。

此次讀書活動雖然告一段落，但它不應該僅僅畫上一個圓滿的句號，更應該作為一個新的起點;不應該僅僅只是一時一事，更應該把讀書作為一種終身的學習。我們希望看到，今后能在一些班級成立讀書會和讀書興趣小組，希望讀書活動將會在我校深入持久地延伸下去，并不斷得到充實、豐富和升華，直到讀書之風氣在我們校園內蔚然成風。

書香校園心得感悟 篇2

篇1：書香校園讀書心得體會

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯”。是??！只要我們擁有書，讀懂書，你就會是一個充滿智慧的人。

我讀過一本書，《成長的書香》。這是一本童話書。里面的童話很有趣，多姿多彩，讓我愛不釋手。

記得有一篇是這樣的：有兩個糖巫婆都說自己的本領比對方高，于是就打了起來，最后她們倆個誰也沒有贏。她們也打累了，就不知不覺的睡著了，她們倆都夢見了一個人孤單的站在那，沒有人陪伴。心里很難受。她們醒來后都對對方表達了自己的心聲，她們又成了一對形影不離的好朋友。

我讀了這則童話深有感觸，我想一想平常，我就有些慚愧了。以前，如果我給誰吵了架，我會依依不讓，即使她想我道歉，我也要把自己的思想說出來，才肯原諒。可我在想想這篇童話，兩個巫婆都打起來了，最后還能互相反悔。我決定，我以后一定要與同學們和睦相處，做一個人見人愛的好孩子。

又如在今年暑假里，我看了幾本叫《成長的書香》的書。這些書里，有許多故事，有的悲傷，有的快樂，但是我最受感動的是《阿不的故事》。

阿不是一個固執(zhí)的男孩。有一天，他用錢買了一根火腿，吃到一半時，看到有一只流浪狗跟著他，他就把手中的火腿給了它。幾天后，阿不病了，流浪狗過來就看他，阿不就放了他進來，之后又跟著那只流浪狗出去了。阿布看到那只流浪狗的家竟然在一堆臟兮兮的垃圾里面。便把垃圾堆弄了一個大坑，自己也鉆了進去，和流浪狗睡了一夜，第二天，流浪狗死了。同時，阿不用自己的血液換來棉被，給狗蓋被子。用自己的金發(fā)換來米粒，去喂可憐的小鳥。一天，那些被阿不救過的小動物們來看阿不，可開窗的是他爺爺，他說：“我孫子比我先走了?！彼劬锖鴾I花?？吹竭@，我的眼睛里也含著淚花。

阿布的一舉一動震撼了我的心靈，他用自己的生命換來那些不起眼的小動物的生命，真是無私奉獻??！同時我也有個問題，為什么他要用自己的生命去換小動物的生命呢？

特別是當我看了《感恩的心》這本書，讓我一次又一次的感動和震驚。感恩是人生的一堂必修課。學會感恩，不要忘恩負義；學會感恩，擁有謙虛之德；學會感恩，懷抱敬畏之心；學會感恩，生命中愛多恨少；學會感恩，懂得人生需要懺悔；學會感恩，不要再沉溺于財富和權力；學會感恩，永遠不忘說聲“謝謝”。當別人給你一個燦爛的微笑時回報一個微笑。

感恩讓每個人學會了儲存快樂，積極的信息，記住別人給予的好處，學會了時刻提醒自己與世界的真實聯系。

感謝天地，感謝命運，天地寬闊，道路坎坷，但只要心中有愛，心存感恩，我們就可以前行，我們就可以快樂。感恩讓世界充滿真情！感恩讓生活多姿多彩！——人生路上永遠需要一顆感恩的心。

人是自然的一部分，自然給予人類生存所需要的一切，人類接受大自然最大的恩澤，所以感恩不單純存在于人與人之間，也存在于人和自然之間，在西藏，人們祈禱的時候，不是祈禱佛祖保佑自己和佳人，而是感激佛祖保佑天空永遠碧藍，大地永遠豐盈，所有的人都快樂安康。

感恩是人與人之間的潤滑劑，保鮮劑，催化劑，是推動每個人成長的內在動力，學會感恩，學會隨時擁有給生命加油加水的金鑰匙。

學會感恩，這也是一種美德，古人云：滴水之恩，當涌泉相報。又云：投之以木瓜，報之以桃李。生活在大千世界里，我們每一個人都有或多或少需要別人的.幫助。有的也許是令人畢生銘記的慷慨援助，有的也是微不足道的綿薄之力，無論哪一種幫助，或許都足以改變我們的命運，值得我們感激一生。

我喜歡這本書，它給我?guī)砹丝鞓?！更喜歡帶手語的那首《感恩的心》，每次聽到這首歌，我的心都被深深的觸動。情不自禁用歌聲和手語演唱，深刻認真體會歌詞所表達的對社會，對人生的感悟，感激！

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，讓我們與書做一對形影不離的好朋友吧！

篇2：書香校園讀書心得體會

書是人類進步的階梯，書是靈魂的詩篇；書亦是心靈的共舞。我不管是在學校，在家里，一直都有這個習慣。

我們學校很美麗，這里有五彩繽紛的花朵；一棟棟高大的教學樓；郁郁蔥蔥的花草樹木。但如果你問我我們學校的特色是什么我會毫不猶豫地告訴你，是校園里三三兩兩捧著書的學生們。

漫步在校園里，隨處可見看著書的學生。他們邊走邊看，或坐在地上看……大家看的書很雜，比如科技書，作文書，漫畫書，又或者是學校發(fā)的雜志，大家看得都很認真，表情也會隨著故事情節(jié)發(fā)生變化，我看著書名看著他們的表情，好像能讀到主人公的處境，看出故事內容，并聞見濃濃的書香味。

為什么會有那么多同學看書呢？一切都歸功于我們的校長，因為校長在晨會上一直叮囑我們，她讓我們一定要會讀書，書是人類進步的階梯，只有讀書才能凈化我們的心靈，讓我們的靈魂得到升華，就這樣很多人都想得到升華，所以紛紛到學校圖書館借書看，原本冷清的圖書館一下子就變得熱鬧起來了，還新添加了好幾個圖書管理員。有時候我想找找我想看的書但基本上都被借光了，每次一到周三我們就趁下課時間以光的速度飛奔到圖書室。（因為周一上午是一年級借書時間，下午是二年級借書時間，周二是三年級借書時間，以此類推。）有時跑得慢的同學或懶得跑的同學都會在包里自備一本課外書，一下課就以光速從抽屜里抽出課外書來看，一直到上課才戀戀不舍地把書放回書包，有些同學還不忘瞟自己的書多幾眼。

我愛讀書，因為它使我的靈魂得到了升華，讓我的生活更豐富多彩。

篇3：校園書香活動心得體會

為全面提高我校教師隊伍整體素質和教育教學技能，促進校本教研活動的開展，營造濃厚的閱讀氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，促進新課程的有效實施和教育質量的穩(wěn)步提高，我校本年度開展了全校教師讀書活動，現將本項活動情況總結如下：

一、加強領導，營造濃郁讀書氛圍

1、加強組織領導。

由校領導成立的教師讀書活動領導小組，對全校教師讀書活動進行組織指導，制定教師讀書活動計劃和具體實施步驟，統(tǒng)一部署、周密安排，做好讀書活動宣傳工作。召開全體教師會議，進行動員。

2、明確閱讀書目。

我校為全體教師征訂了繼續(xù)教師培訓教材《師生心理溝通理念、方法、應用》，動員全體教師進行認真閱讀，營造濃郁書香校園氛圍。

3、明確閱讀方式。

采取了集中學習和分散學習相結合的形式，以個人學習為主，保證教師每天半小時讀書時間。要求教師及時認真做好讀書筆記，并將教師讀書學習情況納入學期末考核。

4、明確閱讀要求。

要求教師在閱讀時，做好批注或讀書筆記摘抄工作，寫好讀書筆記和心得體會。每位教師期末撰寫一篇有質量的讀后感或結合所教學科的教學反思。（不少于500字）；要求教師將堅持讀書活動與課堂教學相結合，要用從書中學得的現代的教育理念指導教學工作實踐，認真學習師生心理溝通的方法，邊學習教育理論，邊轉變教育觀念，邊總結教學經驗，邊進行自我反思。

二、利用網絡，創(chuàng)建業(yè)務提升平臺

充分結合圖書館網絡研修，創(chuàng)建教師的讀書平臺，提升教師的教育教學能力和業(yè)務素質。

三、精心組織，開展豐富讀書交流活動

定期開展了讀書交流活動，交流讀書的經驗與心得，總結讀書活動的成效與不足，在校內創(chuàng)設了良好的讀書交流的學習氛圍，真正促進了教師讀書活動的有序開展，也提高了教師閱讀的實效性。

篇4：書香校園學生讀書心得體會

書豐富了我們的知識。它能帶我們上天，了解宇宙的廣闊；它帶我們入海，了解海洋的神秘，它帶我們回到過去，了解鮮為人知的事情課外知識豐富了，自身修養(yǎng)提高了，遇事能以理服人。考試時，因為經?？磿?，所以語句更加生動，成績自然就能上去了。

隨著年齡的增長，我們的閱讀范圍越來越廣，唐詩宋詞，文學名著在細細品位中，我們體會到了李白送友時的惜別之情，杜甫的懷才不遇，曹操的壯心不已我們漸漸的覺得書是那樣富有樂趣和哲理。它是打開知識寶庫的金鑰匙。每本好書都是一位啟蒙老師，指引著我們前進的方向。它告訴我們做人的原則，讓我們從中獲得更多的知識，樹起我們人生的奮斗目標。

唐代偉大的詩人杜甫曾說過“讀書破萬卷，下筆如有神”。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中吸取“營養(yǎng)”，從而走上成功之路。書一直伴隨著我成長，因為有書，我們的人生旅途才變得更加豐富多彩。

走進我們的學校，你會發(fā)現，這是一所充滿書香的校園。一進校門，首先映入眼簾的是一面文化墻。墻上鑲著“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”幾個耀眼的大字。右側有一排櫥窗，里面除了張貼重要通知外，還是記錄優(yōu)秀學生的光榮榜。往前去，是一個既不大也不小的操場，每一塊綠色的磚塊上都留下了我們的足跡，我們在這跑道上不分上下，你追我趕。你如果仔細傾聽，體育課，陣陣歡笑聲，如一支支高亢的進行曲。

教學樓別具一格，看上去色調活潑明朗又不失典雅。凝望它，你的心情豁然開朗。陣陣瑯瑯的讀書聲引你前往，走進教室，你發(fā)現班級掛牌很有特色，上面是班級，下面則是名言，每班各不相同，“學習如逆水行舟不進則退”、“理想的書籍是智慧的鑰匙”、“讀書好，讀好書，好讀書”、“讀萬卷書行萬里路”瞧瞧！未進教室，就聞書香。踏進教室，潔凈的桌椅整齊排放，黑得發(fā)亮的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“樂學善思，明德立志”八個醒目的大字和鮮艷的五星紅旗，它們與老師的淳淳教誨一起陪伴著我們。

我們學校的活動豐富多彩，處處彌漫書香的氣息。比如：班級建立的圖書角，每位同學拿一本自己喜愛的書，放在圖書角。大家一起分享讀書的快樂，豐富我們的視野。學校還要求同學們每天進行詞、句的積累，積累從哪里來當然從書中來，同學們每天讀書將自己的體會記下來，日復一日腦子中的知識日益豐富，寫作文也就不用犯難，書看多了，優(yōu)美的語句寫也寫不完。你聽，紅領巾校園廣播站又響了，主持人正在朗讀一篇優(yōu)秀的作文。在這樣充滿書香的環(huán)境中，我們如饑似渴地吮吸著知識的甘泉，享受學習的快樂！

這就是我的學校，一個充滿書香氛圍的校園！

篇5：書香校園讀書教師心得體會

作為一名一線的教師，在十三年的教學生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內容最全面的一次課程改革。

它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學生的沖擊，同時也存在一定的困惑。今年，我有時間閱讀了《給教師的一百條建議》，給我感受頗深。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。

人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機智”地處理教學中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：

首先，要有一顆熱愛學生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。”記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請把美好的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。

教師閱讀心得

篇6：“書香校園”讀書活動實施方案

為建設書香校園、和諧校園，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴；引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。

一、指導思想：

根據新課程改革的豐富內涵，為了創(chuàng)設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設。

二、活動目標：

1.在校園內營造一種“翰墨書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行書香班級，書香學校，書香家庭的建設。

三、活動措施：

1.加強組織。

建立以校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

2.營造氛圍。

加強“書香校園”環(huán)境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3.落實活動。

（1）建設班級圖書角。

各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協(xié)作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。

（2）保證閱讀時間。

固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書。

（3）明確閱讀要求。

要求學生：做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

4.落實評價。

（2）學校每學期要進行“書香少年”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

（3）學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

篇7：書香校園讀書活動倡議書

書香校園讀書活動倡議書

尊敬的家長朋友們：

讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。遨游書海，與大師對話，為精神打底;呼吸書香，與經典為友，為人生奠基。開展親子閱讀，就是大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。成功的親子閱讀的秘訣，是與孩子一起享受閱讀的快樂，通過愛的傳導，讓孩子熱愛書籍，讓快樂閱讀的習慣陪伴孩子終身，從而形成自我教育能力。

至今，我們已成功舉辦了五屆校園讀書節(jié)活動，營造了良好的讀書氛圍，進一步豐富了校園文化生活，有效激發(fā)了廣大師生和家長的讀書興趣。從下周一開始，我校又將舉辦第六屆校園讀書節(jié)，本屆讀書節(jié)為期一個月，以下活動需要家長配合：

一、閱讀親情故事：

低年級學生：每周六、周日晚上請您為孩子閱讀一至兩篇親情故事。

中年級學生：每周六、周日晚上請您與孩子一起閱讀一至兩篇親情故事。

高年級學生：每周六、周日晚上孩子為您閱讀一至兩篇親情故事。

二、感恩回報活動：

所有學生讀完后，為家人、生活老師做一件或更多的'親情回報。

三、親子閱讀征文活動：

1、征文主題：中高年級學生感恩方面的作文和家長的“親子閱讀”。

2、征文內容：家長可以談自己怎樣指導孩子閱讀，可以談自己與孩子一起閱讀的快樂和感受，也可以講述閱讀過程中的故事等。凡是與“親子閱讀”方面有關的皆可。

3、征文要求：征文體裁、字數不限。學校將組織評選，評出若干名親子閱讀獎。

四、親子共讀活動：

讀書月中每班確定一種共讀書目，晚間父母和孩子一起閱讀，并認真填寫好閱讀卡。

家長朋友們，閱讀是成長的基石，閱讀是人生精彩的開始。

我們期望看到您能繼續(xù)為孩子提供充足的讀書時間和空間，為孩子創(chuàng)設一個良好的讀書氛圍，也更期望看到您能和孩子一起閱讀經典，閱讀美文，一起與孩子經歷一段心靈的旅程。讓我們把讀書活動真正地作為一次新的耕耘與播種，讓我們把濃濃的書香真正地飄溢在校園和家庭，讓讀書伴隨孩子成長的每一天!

感謝您的關心和支持!

xx學校第六屆讀書節(jié)活動組委會

10月30日

篇8：書香校園讀書活動總結

建設“學習型社會”，創(chuàng)建“學習型學校”。近年來，我校把建設“書香校園”作為實施素質教育、推進高效課堂改革的一項重要工程，制定計劃，召開動員大會，取得了較好的效果。營造書香校園，就是通過創(chuàng)設濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，推薦優(yōu)秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)師生強烈的閱讀興趣和閱讀習慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，從而為建設書香社會奠定基礎。

一、搭建平臺，提供優(yōu)良圖書

我校重視加強圖書閱覽室的建設，學校有專門的圖書室，現有藏書3萬余冊，各班還建立了圖書角。學校每年投入資金近萬元，為圖書室增添書籍。與此同時，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負責圖書，報紙，雜志的管理，合理安排學生的借閱時間，使這些圖書真正成為學生的良師益友。圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統(tǒng)一完成班級圖書角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級的主題閱讀開展。在原有的基礎上，繼續(xù)完善各個班級的圖書角，采取讓學生自帶一些，學校圖書室借一些，讓圖書更接近學生生活，使學生更加方便閱讀，班級圖書角由班級圖書管理員管理，每班根據自己班級的特點制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵學生借閱圖書，教育學生讀書、愛書。學校為各教研組配書柜，建立辦公室圖書角，方便教師閑暇時間閱讀。

二、精心布置，墻壁飄滿書香

蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境，用學生創(chuàng)造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，是教育過程中最微妙和最有效的領域之一?！蔽覀冏⒅匦@中每一面墻壁的文化建設，精心設計“溢香書廳”、校園“書畫長廊”及校園“主題教育墻”——習慣墻、名人墻、科技墻等等，利用學校校報、網站、黑板報、宣傳欄、廣播，張貼讀書名言、名句等，大張旗鼓地進行讀書宣傳。同時，做好讀書指導工作，如介紹如何讀書，讀什么樣的書，名人讀書的故事等，努力創(chuàng)設書香校園的氛圍。校園懸掛著大幅標語——“我讀書，我快樂，我成長”，走廊里用鏡框書寫著偉人、名人有關讀書的格言警句。學校還制作一些永久性的宣傳語、宣傳欄、宣傳櫥窗。優(yōu)美的畫和精辟的勵志語言為校園增添了濃濃的書香氣息，不僅體現了嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題，還給學生以潛移默化的影響與熏陶。

三、博覽群書，厚實人文底蘊

1、根據學生年齡特點我們確定低年級的課外讀書內容為誦讀古詩、宣講童話故事；中年級的課外讀書內容為名家名篇，精彩片段積累；高年級的課外讀書內容為經典名著，古詩創(chuàng)新。書目區(qū)分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學期每位學生為兩本，推薦閱讀不設上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵學生每學期閱讀學校推薦書籍，在學生閱讀的基礎之上，要求學生寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對于一些好的讀書筆記，教師及時給予表揚，并將這些文章刊登在校報或班級展示臺中，讓學生體會到成功的喜悅；學校每學期定期和不定期的對學生的讀書筆記進行檢查，評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀讀書筆記，進一步激勵師生讀書的積極性。

2、為了使學生掌握閱讀方法，更加有效的讀書，學校重點抓了每天的閱讀指導課，教師做好學生閱讀方法的指導，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練。學校規(guī)定每天早上7:20至8:20為學生閱讀指導課，以保證學生每天有一小時的閱讀時間，安排教師做好組織、安全、讀書指導等工作，在這節(jié)閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經典賞析，有學生的自由閱讀，使學生的閱讀真正落實到實處。

3、舉行了學生朗讀比賽、讀書手抄報評比、讀書筆記評比、讀書征文賽、古詩文誦讀比賽，中高年級舉行讀書演講賽等關于學生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動的實效性，讓學生在活動中體驗閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，力爭每一個學生都能把自己在讀書活動中的所得所感，通過自己的才藝表現出來。進一步營造書香校園，構建獨特的校園閱讀文化。

4、任課教師在教育教學過程中也同樣注重對學生閱讀興趣的培養(yǎng),尤其是語文教師在語文和作文教學中更是突出閱讀方法的指導,體現學生的閱讀能力,展示學生的知識結構,初步形成多讀書，愛學習，善學習，愛讀書的良性循環(huán),有效地培養(yǎng)學生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法,努力引導學生在日常學習中運用所獲得知識解決實際問題,鼓勵學生活學活用所積累的讀書材料。

5、結合教師專業(yè)成長計劃，我校啟動教師閱讀工程，購置了大量教育教學理論專著，規(guī)定每周一下午4:00至5：30各年級組業(yè)務學習時間為教師集中讀書時間，平時分散閱讀。教師每學期必讀一本教育理論專著，本學期班主任的必讀書是《班主任工作漫談》，其他教師的必讀書是《給老師的建議》。定期組織教師美文誦讀比賽，為促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣，教師定期上交學習筆記或隨筆。教師讀書活動的開展，讓廣大教師逐漸靜下心來鉆研教育教學理論，轉變了教育教學觀念，增強了教師的底蘊，提升了專業(yè)水平，凈化了教師的心靈。

四、成效顯著，初顯書香特色

經過師生的不懈努力，我校的書香氣息正日漸濃郁。喜愛讀書、買書的多了。學生們課外閱讀的積極性正穩(wěn)步提高，學生養(yǎng)成一進校園就讀書的良好習慣，并積極參加學校組織的誦讀古詩詞、讀書征文、讀書交流、手抄報等比賽活動，認真寫好讀書筆記并參與交流活動，取得了喜人的成績，在《科教新報》、《語文報》上發(fā)表文章十余篇。老師們投入到積極主動的閱讀與研究探索之中，關注學生的可持續(xù)發(fā)展，并號召家長與孩子一同讀書學習。創(chuàng)建書香校園活動取得顯著的效果。

因為有了書，風景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。

篇9：書香校園讀書活動總結

國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”重視經典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經成為我們城郊中心小學本學期的工作重點。在校領導的領導和幫助下，在全校師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發(fā)展。

現就本學期開展的活動做如下小結：

一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。

為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、營造書香環(huán)境，共建精神家園。

校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、制定“二個一”，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。

為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。

為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負責，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發(fā)到學生手中閱讀。各班設3-5名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間；保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

二、 讀書活動的開展，培養(yǎng)學生的閱讀情趣

堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書當作一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。

1、升旗儀式

開學都進行本學期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的伙伴。低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。

2、多彩的活動

自從書香活動在我校廣泛鋪開后，在我校校長葉瑞聯老師的帶領下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的熏陶。

說普通話 寫規(guī)范字

利用班隊活動課上，各班舉行“說普通話、寫規(guī)范字”活動。一年級的“小小故事會”講得有聲有色。高年級的同學，老師讓同學們站上講臺，讓同學當一回“小老師”，體驗說普通話在日常生活中的重要性：

開展“祖國在我心”手抄報比賽書

我校六年級同學開展“祖國在我心”手抄報比賽。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演？讓同學們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，體現了同學們的愛國之心，也寄上了同學們對祖國的祝福.

星星點燈 點亮前程

為了讓孩子們更能體現自己的本真，為了讓孩子們對寫作充滿激情，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺，我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的?？缎切屈c燈》。

所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習作，經過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調，描繪了絢麗多姿的青春世界；那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點燈》成了學子最忠實的知已，成為了學子最渴求的精神食糧。

她聆聽著同學的歡歌和笑語，傾聽著同學的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無端的宣泄？？

金色童年

孩子的.世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。

三、學生的語文素養(yǎng)提高了。

首先是閱讀能力的提高。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。

篇10：書香校園讀書活動總結

為了提高學生語文素養(yǎng)，建設書香校園，引導學生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊。讓每一位教師、每一個孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，積極推進校園文化建設，把素質教育工作真正落到實處。本年度在“書香校園”讀書活動上我校做了如下工作：

1.加強領導，營造氛圍，切實落實讀書計劃。

學校成立讀書活動領導小組，指導和協(xié)調學校讀書計劃的實施，加強對師生讀書活動的指導，并將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開設閱讀課，使師生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程。

在教學樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標語。每個班級的黑板報宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個班級開辟富有特色的讀書心得交流欄，學校宣傳欄也定期更換讀書方法指導。

開學典禮上向全校師生發(fā)出讀書的倡議，利用教師例會、國旗下講話向全校師生宣講讀書的意義，并提出讀書要求：第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷；第二、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇；第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書”。

2.拓寬思路，廣開渠道，讓學生有書讀。

加強“書香校園讀書計劃”的宣傳，讓學校、家庭、社會明確實施讀書計劃的重要性，取得社會家長的關心、支持；

鼓勵學生購買自己喜歡的書籍，自己閱讀后與同學交換閱讀，培養(yǎng)學生閱讀習慣，構建學校讀書氛圍。建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作；

不斷加強學校圖書室建設，不斷充實學校圖書室。圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

利用學校廣播站，搞好“好書我推薦”活動。

3.保證時間，加強指導，確保學生讀好書。

學校每天開設一節(jié)閱讀課，午間休息時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業(yè)量，為學生創(chuàng)設一個寬松的閱讀環(huán)境，以保證學生每天一小時的讀書時間，輪到到閱覽室閱覽的班級，語文老師要到場指導。學校時常督查，作為對語文老師考核的一項依據。

教師要加強閱讀指導，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和良好閱讀習慣。養(yǎng)成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習慣，不斷增加閱讀積淀。

4.開展活動，督促帶動，激勵學生多讀書。

舉辦讀書博覽會

每天上午課前3分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。

舉行讀書小報評比

配合語文教學專題活動，學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎上進行了學校評比，有效增進了學生們讀書興趣，提高了語文能力。

響應市局號召，舉辦了東洲中學第一屆讀書節(jié)，把4月份定為“讀書月”，圍繞讀書舉辦了一個個主題活動。

篇11：書香校園讀書活動總結

我校把培養(yǎng)學生良好的讀書習慣定為養(yǎng)成教育的重中之重，把培養(yǎng)學生的讀書習慣作為一項系統(tǒng)工程，并確定為我校的辦學特色。下面，就向大家匯報一下我校是怎樣培養(yǎng)學生良好的讀書習慣的。

一、校內外結合，培養(yǎng)學生讀書時認真思考的習慣。

1、課內外結合，激發(fā)讀書興趣。

在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。

2、開設讀書活動課，指導思考的內容和方法。

每周開設一節(jié)讀書指導課，教師充分對學生進行讀書指導：

書目選取指導。指導學生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍，避免借書的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意浪費。

加強讀書方法的指導。教師對學生介紹、訓練并掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等；

加強閱讀中筆記的指導。如摘抄、寫讀書心得等，讓學生逐漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣，加強學生知識的積累。學生讀書時思考的習慣漸漸養(yǎng)成，學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記，一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感，使學生在讀書中獲得了實實在在的收獲。

3、建立家校聯系卡：家長及時反饋學生計劃實施情況，教師提出指導意見。

我們認識到，課外閱讀指導計劃，要通過家校結合，教師、家長、學生的相互協(xié)作共同來完成，所以，我們首先做好宣傳動員工作，通過家長學校、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義，使此項計劃受到周圍人群的重視和支持；另外由教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學生創(chuàng)造一個良好的讀書空間。在此基礎上，我們的計劃得以順利實施。雖然時間不長，但已達到了我們預期的目的：家長滿意；教師的課堂教學進行得順利，配合現在的探究式學習，學生通過閱讀能夠搜集到許多資料；學生能夠坐下來、讀進去、學進去；而且課外閱讀以成為學生課余生活的重要組成部分；課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣，知識的豐富使學生內心充滿自信，更重要的是學生已經初步養(yǎng)成了讀書時思考的習慣。

二、以學校圖書室和班級圖書角為載體，培養(yǎng)學生讀書善于交流的習慣。

1、設立圖書角，營造氛圍，便于交流。

在班級設立圖書角，學生從家里帶書，選出本班負責而又熱心的同學，做圖書管理員，負責登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。學生們熱情極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識，推薦自己看過的好書。漸漸的，學生們談論書的現象多了，讀書的風氣漸漸形成，交流的習慣逐漸養(yǎng)成。

2、開展多種形式的活動，交流讀書的感受和收獲。

以班級為單位，每學期召開兩次班級故事會，讓學生談談在故事中受到真善美的感染和熏陶；談讀書后的體會、收獲。學生在活動中暢所欲言，積極性高漲。提高了學生的口頭表達能力，形成了良好的心理素質和品德行為。

3、充分利用學校圖書室，開展圖書借閱活動

我校圖書室，藏書豐富，種類多樣，都是適合小學生年齡特點的優(yōu)秀圖書。為了充分利用學?，F有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。學校以班為單位定期進行圖書借閱，學生可以根據自己的需要和愛好選擇圖書，這一活動使學生體會到資源共享的樂趣，培養(yǎng)了讀書善于交流的習慣。

隨著各種讀書活動的開展，我校的讀書氛圍更加濃厚，培養(yǎng)了學生對讀書的極大興趣，學生已經初步養(yǎng)成了良好的讀書習慣，學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。

篇12：書香校園讀書活動總結

孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，云洋小學的低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。

為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、營造書香環(huán)境，共建精神家園。

校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、制定“二個一”，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。

為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20-12：50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。

為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發(fā)到學生手中閱讀。各班設2名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間；保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

篇13：書香校園讀書活動總結

營造“書香校園，享受讀書樂趣”，此活動開展以來，廣大師生受益匪，淺現將情況總結如下：

一、以班級為單位，開展精彩紛呈的讀書活動。

中學階段是學生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，讓他們在有限的時間內獲得無限的積累能量，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。與知識為友，與大師為友，與真理為友。引領他們在書海里領略祖國的優(yōu)秀文化，吸收人類的進步文化，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。

1、建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄，并利用課前三分鐘讓學生交流看書的體會。書由學生自帶或到圖書室借閱，班級存書量不少于100本，相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。要求班級做到“四個一”，即每一周詩；每周一篇讀書心得體會或讀后感；每生一本摘抄本（；每班一本讀書活動記錄本。

2、及時鏈接。在我們語文教材中，有許多課文都是從名著中節(jié)選出來的，每當學完了這樣的文章，我們教師都要求學生去讀完整本書。如學了《社戲》，去讀魯迅作品；學完《下棋》，去讀《梁實秋散文集》。每當學完一個作家的文章后，就向學生推薦他們的文章。在課前，要求學生學會收集資料，并結合資料寫出讀后感，使他們在提高自身語言鑒賞能力的同時，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

3、學校還組織各種征文活動，迎奧運知識閱讀活動，并要求積極撰寫讀后感，先在班級中開展評比活動，再參加學校的評比，我們收到了很多同學用心寫的讀后感，其閱讀范圍之廣，知識面之豐富令我們驚嘆！他們讀的經典名篇與寫的讀后感真的令我們不少老師也自嘆不如，在這樣的讀書活動中，不少學生發(fā)出了“讀書不僅能增長知識，還能在生活中給我們很大的幫助，提高我們的生命質量”的慨嘆！

二、在閱讀中思考，在閱讀中成長。

在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學生一起成長，認真抓好教師的校本培訓。要讓教師勤讀書、愛讀書，和學生共讀一本書，學會思考、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進書香校園的建設。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長?！缎陆逃畨簟贰ⅰ都毠?jié)決定成敗》、《愛的教育》、《教育過程》、《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師進閱覽室讀書刊時間每周不少于2課時。教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，擴大教師的理論胸懷。教師認真撰寫每月一文，我們倡導表現性評價，根據教師的意向可以以論文、總結、案例分析、情境自描、對話實錄、師生書信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現，以利于教師個性化的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評價的調節(jié)、激勵和反思功能。倡導教師寫教育日記。為保證該項活動的質量與正常實施情況，建立周上傳或上交檢查制。每篇字數不限，內容為校內發(fā)生的案例，要求真實，鮮活。我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。

三、家校攜手，倡導家庭讀書活動，營造書香家庭。

良好的讀書習慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關重要。我們利用每次家長會，向家長宣講全面的質量觀，向家長宣傳朱永新先生信念——讀書能改變人生，激發(fā)全體家長關注孩子閱讀的積極性。宣傳讀書對于學生成長的重要性，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持。

號召家長參與我們的親子共讀的活動。舉行和孩子同看一本書的親子交流活動；介紹我家的閱讀生活；請爸爸、媽媽講自己讀書成長的故事；讓家長參與和建立家校圖書館。俗話說：“身教勝于言教”，讓學生最親近和熟悉的榜樣來影響和感染他們。讓讀書成為學生一生的習慣，家長的參與是必不可少的。我們把“書香校園”與“學習型學?！甭撓灯饋硭伎?，作為一種“科研興校”的辦學理念，貫徹于學校各項工作之中，引領學校的發(fā)展方向。可以拉動地區(qū)性學校教育、家庭教育、社區(qū)文化建設，具有一定的社會意義。

四、凸顯辦學特色。

（一）營造書香的環(huán)境

踏進我們的校園，滿眼望去：教學樓上，古今中外的名人名言懸掛在教室走廊墻壁，樓道間有學生的書畫作品展，或瘦筆如鉤或大開大闔，或大鵬展翅或繁花錦簇，無聲地言述表達的自信和喜悅，教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力。學校這樣做，力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，站立的每一個宣傳版面，學生表演的每一個舞臺，每一個角落都會說話。讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

（二）構造書香的跑道

1、領學生參觀圖書室，感受氛圍。讓學生練習在圖書室中查找資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。

2、堅持每周一借活動，充分利用圖書室有利條件。

3、給學生提供固定的圖書角，給學生提供交換、互借愛書的場所。

4、把閱讀納入所有學科教學的研究內容。不光是語文課，其他學科也要指導學生進行相關領域的閱讀，任課教師負責該學科專業(yè)教室的圖書的借閱和推薦，為培養(yǎng)學生不同學科的興趣，擴展學生的專業(yè)知識打好基礎。

5、組織學生的演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。為學生創(chuàng)設了多渠道的展示、交流機會，使他們充分體驗了讀書的快樂，校園小書迷的隊伍便日益壯大。

6、組織學生開展了一年一度的書畫競賽和作文大賽活動。

“多讀心中有主，多寫妙筆生花”。讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的道德境界，書籍，是人類進步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個孩子的心靈深處，構建孩子一生發(fā)展的文化根基。

總之，我校努力為師生創(chuàng)造實踐鍛煉的機會和條件，努力做到在開放的教育中培養(yǎng)現代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)健康人。我校的教師樂于奉獻、工作勤懇、富有創(chuàng)意，學生奮發(fā)向上，素養(yǎng)不斷提高。讓我們的師生充滿書香，充滿氣質，充滿智慧。相信不久的未來，我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芬芳世界！

篇14：書香校園讀書活動總結

本學期，我們三年級開展了“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園?！弊x書活動。從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好的將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，在實踐中不斷地總結經驗，現將本學期讀書活動總結如下：

一、課外閱讀時間得到了保證

1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有四十分鐘的閱讀時間（允許學生自帶課外書）。學生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、利用每周二下午第三節(jié)的閱讀課進行讀書交流活動。

二、閱讀要求得到了落實

1、為學生開出推薦書目

我們根據三年級學生的身心、知識和經驗，開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時，我們還通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，并經常性地做好推薦書目的調整和完善工作。

2、適時點撥和引導

首先，我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關系，進而提高讀書活動的層次和品位。指導學生閱讀方法，并讓他們能用所學的方法進行課外閱讀。

三、較好地為學生提供了閱讀交流和展示的平臺

1、開展交流活動，讓學生在小組內選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。還可以把自己認為精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角等。

2、老師做好導讀工作，教給學生閱讀方法。提倡個性閱讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的批注讀書法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采擷卡”中，做好摘錄和評價。

3、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸，培養(yǎng)學生遷移閱讀的能力。為了提高應考能力，在用好課本的同時，安排一些相類似的讀物。既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識和課堂知識融會貫通，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。

4、班級可根據自己的實際讀書情況舉辦“好書推薦”、語文手抄報等向同學介紹自己看過的好書、新書交流彼此在讀書活動中的體會。

我們利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。

五、及時、完善的表彰制度，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。

1、開展“每月讀書之星”推薦表彰活動，挑選同學介紹讀書經驗，并在班會課上進行表彰。

2、期末評選“惠濟區(qū)實驗小學讀書小明星”?！白孕艁碜怨膭?，習慣決定人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。

我們三年級以后還將計劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學生盡情地展示自己的語文才能。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等，各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事！

書香校園心得感悟 篇3

這一學期學校開展了“營造書香校園”的活動，學校掀起了轟轟烈烈的讀書熱潮，對于只有七歲的一年級學生來說，效果如何，現將本人的心得體會梳理如下。

對于一年級學生來說，識字量太少，理解能力不強，如何培養(yǎng)孩子讀書興趣？如何引導孩子讀書？對于拼音基礎太差的學生怎么辦？針對這一系列的難題，我們年級段扎扎實實定好班級讀書計劃。一個學期實施下來效果極好，學生積極性也很高，每次到讀書課都非常興奮，使讀書課很有意義。

一年級學生認知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的圖片，喜歡聽淺顯易懂，生動有趣的童話故事。為此，學校圖書館為每個年級準備了各種有針對性、有意義的圖書，我們一年級小朋友也享受到了適合自己的圖書。

孩子們精心挑選了自己喜歡的童話故事，成語故事、名人故事。如《365夜故事》、《格林童話》、《十萬個為什么》、《阿凡提的故事》等，每天中午半小時，孩子們吃好飯便專心地捧著心愛的書，認認真真地看了起來。在星期二下午和星期四中午的讀書課中我也會為孩子們講一段小故事，同時鼓勵孩子們自己講故事，全體小朋友人人參加通過讀故事講故事活動的開展，涌現出了一批讀書大王、故事大王，讀書小明星，孩子們自豪無比，笑容燦爛。

時間過得很快，一個學期即將結束，這一學期下來同學們在書的海洋中盡情地遨游，不斷地吸取知識，取得了豐碩的成果。在每星期的“走進閱讀王國”上的情況來看，已有三分之一的同學讀書超過了3本，最少的也有兩本了，現在讀書是他們的快樂，一有空閑時間就讀書，讀完后，三個一群，五個一伙在一起交流。對于一年級小學生來說這種習慣養(yǎng)成非常重要，希望讀書永遠是孩子們生活中的一個重要組成部分，讓學生在讀書的過程中學會關心社會，學會關心人類，學會關心生命，讓學生在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個有利于社會、國家和人類的人。

書香校園心得感悟 篇4

今天我們工作坊的所有成員聚集在一起共同聽了xx、xx等小學的有關校園讀書方面的直播講座。老師們聽得認真，借鑒了很多讀書方式。我從中也受益匪淺，下面我就來談談從中的感受。

為了增強學生文化底蘊，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為了引導廣學生走近書籍，熱愛書籍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，指導學生從書籍中汲取營養(yǎng)，全面提高學生的文化道德素質。各個學校都舉行了不同主題的讀書活動。

每個學校都以讀書節(jié)分形式開展，學校學生掀起了愛書讀書的熱潮，同學們爭先恐后的到圖書館借書，節(jié)省自己的零花錢買書，通過紅領巾書市換書，早自習可以聽到同學們朗朗的讀書聲，周一紅領巾廣播可以欣賞到優(yōu)美動情的配樂朗誦，課間可以看到課桌旁同學們讀書的身影，燈光下可以想像到同學們如癡如醉的臉龐。小說，故事，童話，科學探索各種各樣的圖書走進了同學們的生活和學習中，與同學們做近距離的交流，通過讀書我們的生活變得豐富多彩，通過讀書，同學們的文化積累走上了一個新的臺階。

讀書節(jié)期間每個學校每個同學都參與相應的活動，讀一本好書，買一本好書，寫一篇讀書筆記，背一條讀書名言，各班更換讀書板報宣傳讀書，紅領巾廣播站做了專題的讀書節(jié)廣播，早自習開展美文及古詩朗誦活動?？傊瑢W校開展的活動不僅增強了同學們的讀書興趣，而且讓同學們體驗到了讀書的快樂。

歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料?！贝_實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質，教人怎樣做一個正直的人。“與好書做伴，與文明同行”。留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習，讓讀書成為我們的一種習慣，使學習成為我們的一種生活狀態(tài)！

書香校園心得體會集錦(3篇)

下面是我們?yōu)槟乃鸭摹皶阈@心得體會”相關資料請您查看，希望能對你有所幫助，請收藏。當我們懶于和他人交流，卻有很多感慨的時候，這時，我們可以將自己的所想所得記錄下來。心得體會需要體現自己的創(chuàng)新和反思能力。

書香校園心得體會 篇1

“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，這就是愛讀書的人的寫照。

愛讀書的人，不管走到那里都是一道美麗的風景。他可能貌不驚人，但他有一種內在的氣質：幽雅的談吐超凡脫俗，清麗的儀態(tài)無需修飾，那是靜的凝重，動的優(yōu)雅;那是坐的端莊，行的灑脫;那是天然的質樸與含蓄的混合，像水一樣的柔軟，像風一樣的迷人，像花一樣的絢麗……。

讀書是人的立身之本。對于書，不同的人會有不同的品味，不同的品味會有不同的選擇，不同的選擇會得到不同的效果，因而演繹出一道人與書的風景線：

有的人，讀書是為了獲取知識，增長才干，他們比較注重思想性強、有哲理、有深度的書。書提高了他們的人生境界，使他們生活得很充實。這樣的人本身就是一本書，一本耐人尋味的好書;

有的人，讀書是為了愉悅身心，陶冶情操，他們喜歡讀唐詩宋詞，讀古今中外優(yōu)美的散文，在悠哉閑適中修身養(yǎng)性，鑄就淡泊平靜的一生。這樣的人像似一首詩，清新素凈，可愛可敬;

還有的人，讀書只是一種娛樂和消遣，或者只是附庸風雅，他們熱衷于纏綿悱惻的言情故事和影星、歌星名人的花邊新聞。他們比較實際，有點兒俗氣，但好在他們畢竟讀點書，能通曉一些事理。

喜歡讀書的人，學歷可能并不高，但他一定有文化修養(yǎng)。有文化修養(yǎng)的*都知書達理，處事冷靜，善解人意;

經常讀書的人，一眼就能從人群中分辨出來。特別是在為人處世上也會顯得從容、得體;

經常讀書的人，一般不會亂說話，言必有據，而每一個結論會通過合理的推導得出，而不是人云亦云，信口雌黃;

經常讀書的人，他們有高智商，做事會思考，恰到好處地應對未知;

經常讀書的人，他們能把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法，科學地拒絕盲目;

經常讀書的人，他們做的每一步都是深思熟慮過的，很少犯錯誤。這些都是平時乏讀書的人所欠缺的。

愛讀書的人都很美，有些愛讀書的人還美得別致:

因為他愛讀書，足以怡情，其怡情，最見于獨處幽居之時;

因為他愛讀書，足以*，其*，最見于高談闊論之中;

因為他愛讀書，足以長才，其長才，最見于處世判事之際。

一個崇尚知識的社會陽光燦爛，一個熱愛書籍的民族活力永駐，一個善于引導讀書的學校寧靜和諧，一個勤于閱讀的人生絢麗多彩。

讀書直接促進著一個人的成長進步，讀書拓展著一個人的人生寬度，讀書涵養(yǎng)著一個人的精神氣質。我們幾乎可以說，讀書是萬能的，不讀書是萬萬不能的!

朋友們，讓我們都捧起書本，讀書吧!用一顆豁達的心去讀書，才能體味書中的微妙之處，汲取書籍中的養(yǎng)料。一本好書，相伴一生。

世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那，而最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑;

人生的凄涼，莫過于退休的時候才猛然發(fā)現自己還沒有認真地工作過，而的悲哀，則是臨去的剎那才發(fā)現自己從未與書交過朋友。

最庸俗的人是不讀書的人;

最吝嗇的人是不買書的人;

最可憐的人是與書無緣的人。

人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。我相信愛讀書的人都是美麗的，我喜歡讀書，我更喜歡愛讀書的人!我贊美你———愛讀書的人!

書香伴你行——讀書活動心得體會

本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。

讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:”教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，”愛是什么“不會有明確的答案，但我知道，”愛“是沒有限制的。同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道:”你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!“先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和尊重學生，”只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們“，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學生的愛，不應是居高臨下的”平易近人"，而應是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。

總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。

在學校開展的“讓書香潤澤生命,與青奧共同成長”活動中，大家充分享受著讀書活動所帶來的書香的潤澤和讀書的快樂。圖書館里的書多起來了，面對浩瀚的書海，我們可以根據自己的需求選擇適宜的書籍。我們如饑似渴地閱讀著、熱情地實踐著，驗證著、發(fā)展著古今中外前賢們的教育理念。《給教師的建議》、《我曾經也是差生》、《教子有方》等一本本書上，密密麻麻地記載下我們思索的痕跡、收獲的感動，教師們在閱讀中享受著心靈契合的愉悅，大家的單調孤寂的生活變得豐富生動;在書中，大家找到了工作的自信、教書的底氣;讀書，更讓大家走出了工作的失落和迷茫。在知識經濟時代，教師作為這個社會的特殊群體，肩負著社會賦予的特殊使命，作為知識的傳播者，心靈的塑造者，讀書求知就顯得尤為重要了。

風雨鐘山，虎踞龍盤。有著悠久歷史的南京和年輕的青奧會在此相逢時，我校開展了讓書香潤澤生命,與青奧共同成長活動，又適時地開展了同讀一本書的活動。當一本本《教子有方》發(fā)到大家的手中時;當大家愛不釋手地、津津有味地欣賞著書中一個個情真意切的故事時，能夠看得出每個人的臉上的幸福與渴求如花兒般清香四溢。書是學校為大家從書店百余種書中精選挑選的，領導們的良苦用心，更讓我們每位教職員工深深體會到：切實履行自己的責任，盡職盡責地對待自己的工作，才能完美展現自身的能力與價值。責任就是對工作的完成，就是對職位的堅守，就是對人性的升華，責任意味著付出，意味著奉獻。

有人說：“書籍是偉大的天才留給人類的遺產。”也有人說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！边€有人說“萬般皆下品，唯有讀書高。”“問君哪得清如許，唯有源頭活水來。”就讓書籍伴我們度過一個又一個春華秋實的美好歲月吧;讓書籍給我們帶來智慧和力量，在教師專業(yè)成長的路上不斷為我們“加油”吧。我將以這次活動為契機，認真閱讀《教子有方》這本書，并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得體會，真正理解這種責任的理念，并落實到自己的工作當中。

書香校園心得體會 篇2

通過參加家長學校，可謂受益頗多，深深的體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中重要意義?，F就自己聽課后的感受談幾點體會：

一、家校合力，有效地培養(yǎng)好孩子。

學校的學習環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。如舉辦家長學校，使家長和老師面對面進行溝通交流，共同探討孩子教育問題，達成共識，可謂事半功倍

二、培養(yǎng)良好的習慣，受益終身。

態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。成功是一種習慣，失敗也是種習慣；在學校的習慣有老師會教導，還可以學習其他同學；可在家里則全靠家長督促和引導。因此在家里就要從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，根據自己家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。孩子正是需要在這些不經意的小事中培養(yǎng)形成良好的習慣。都說行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，希望通過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。

大多數家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。作為家長，對于老師的表揚，我們應當作是一種肯定、鼓勵。對于老師的批評 ，正說明老師關注自己的孩子，更有利于孩子改正缺點；我們應關注孩子的閃光點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信

書香校園心得體會 篇3

我們知道，精神的成長更重于身體的發(fā)育與知識的積累，為了孟亦心精神的成長，我們打從她會認字時，就每兩周一次去采購新書，并安排一個半天瀏覽于書店，盡情暢游在書的海洋。根據孩子的特性，我們先從故事書開始，以激發(fā)她讀書的興趣。從對生命、宇宙的探索，到培養(yǎng)孩子有良好品德的勵志書，我們購置了《科學常識》、《奧秘世界》、《安徒生故事》、《心靈雞湯》、《成長書》、《哈佛教養(yǎng)》、《四大名著》以及傳統(tǒng)文化書籍《論語》等，在孩子成長的道路上，我們盡量提供最具人生價值的智慧錦囊和為人處世的參考。

同樣作為父母的我們，在把人生禮物送給孩子的同時，我們也一起投入到讀好書的行動中來，并盡量用行動來回答孩子關于人的一生應該怎樣度過這樣的問題。

我們的讀書活動：

一、每晚安排半個小時，母女倆頭低頭各看各的書，并即時回答孩子的提問;當看到好段時，一起朗讀，一起分享。而且這一良好的習慣已經形成，一天不看書，睡不著覺。

二、誦讀古詩，并用書畫作品予以表現古詩意境，每周一至兩次。

三、學習硬筆書法，讓孩子自己學會用書法抄寫學到的好詞、好句，每周一次。

四、收藏并與同學交流圖書資料，隨時。

書香家庭讀書心得體會5篇心得體會，學習心得

五、建立讀書角以及書柜，將買到或收藏到的好書陳列出來，隨時翻閱。

六、在墻上懸掛名人讀書格言。

我們的讀書成果：

一、有專門的好詞佳句摘抄本。

二、有讀中或讀后感的交流。

三、偶爾嘴里蹦出的好詞佳句很讓我吃驚，要求應用在作文中。

四、學會愛護書了，不亂扔、不在書中亂畫。

五、養(yǎng)成了一種閱讀習慣。

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