風(fēng)箏讀后感讀書(shū)心得感悟

風(fēng)箏讀后感讀書(shū)心得感悟9篇。

相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，練習(xí)寫(xiě)作文可以有效地幫助我們拓寬視野，開(kāi)頭和結(jié)尾是我們寫(xiě)作文的重點(diǎn)，特別是開(kāi)頭一定要寫(xiě)好。有沒(méi)有一些可以參考的作文模板？由此，有請(qǐng)你讀一下以下的“風(fēng)箏讀后感讀書(shū)心得感悟9篇”，僅供參考，歡迎閱讀。

風(fēng)箏讀后感讀書(shū)心得感悟(篇1)

這是美國(guó)作家卡勒德·胡塞尼的代表作，也是他的第一本書(shū)。橘紅色的封皮吸引了我：火紅的晚霞下，一個(gè)小男孩拿著風(fēng)箏在風(fēng)中奔跑，這小男孩是誰(shuí)?他為什么要追風(fēng)箏?可是那飄蕩在空中的風(fēng)箏意味著什么?那長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線的背后又意味著什么?我開(kāi)始走進(jìn)一片火紅的晚霞，看昔日的繁華與安寧，今日的苦難與戰(zhàn)亂。

在小說(shuō)的開(kāi)始，是童年的阿米爾，童年的哈桑，童年的阿富汗。在那里，有他們親密無(wú)間的友誼，幸福美滿(mǎn)的生活。然而，1975年冬天放風(fēng)箏比賽那天所發(fā)生的事情改變了一切。

在那場(chǎng)放風(fēng)箏比賽中，阿米爾為了贏得冷漠父親的注意，奮力競(jìng)爭(zhēng)，榮獲冠軍。哈桑為阿米爾追回那只已經(jīng)得獎(jiǎng)的風(fēng)箏，卻因此不幸地遭到了一群流氓的侮辱，眼看著同伴遇難，阿米爾卻躲在角落里，不敢挺身而出。后來(lái)由于受不了羞愧與痛苦的折磨，阿米爾栽贓陷害趕走了哈桑。但不久戰(zhàn)亂又將阿米爾帶到了美國(guó)。從此，兩人天各一方。

四分之一的世紀(jì)過(guò)去，父親也因疾病死去。他回到了阿富汗，回到了那個(gè)曾有自己無(wú)比歡樂(lè)的童年的地方，那個(gè)記錄了他與哈森友誼的故土。只因那兒有再次成為好人的路，他決定勇敢的邁出救贖的第一步。可是，一個(gè)驚人秘密被揭開(kāi)。阿米爾與哈森竟是同父異母的兄弟。那一瞬間，他似乎明白了過(guò)去的種種，似乎理解了過(guò)去父親的做法，而他，竟然用最卑劣的手段，傷害了哈森。經(jīng)過(guò)深刻的反省后，他決心找回那個(gè)遺失了過(guò)去的自我，找回遺失已久的善良。為了禰補(bǔ)心中的缺失，阿米爾費(fèi)盡周折，找到了哈桑的兒子，并為此與當(dāng)年侮辱哈桑的那伙流氓展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)。雖然最后自己傷痕累累，但他找回了那些遺失已久的東西。最后花盡心思為心靈受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的索拉博—哈桑的兒子重新找回了生命的意義。

合上書(shū)本，我依舊聽(tīng)到耳畔傳來(lái)那句真摯的諾言：“為你，千千遍遍?！?“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！狈磸?fù)咀嚼著這句話(huà)，宛如一句天真的玩笑，卻深深地烙在我們心中。是忠誠(chéng)，是善良，更是愛(ài)。

危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助，親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措，失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú)，所有這一切都是人性。阿米爾面對(duì)人性中的怯懦，嫉妒，自私……最難面對(duì)的就是自己。但當(dāng)他踏上阿富汗不顧一切的追尋和救贖，所有的一切都得到了原諒與補(bǔ)償。是譴責(zé)，是覺(jué)醒，更是感動(dòng)。

每個(gè)人心中都有一只風(fēng)箏，我們都是追著風(fēng)箏的人。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，那飄蕩在空中的風(fēng)箏意味著人性中不可缺失的一部分，只有追到了，他才能成為健全的人，那長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線的背后是一份對(duì)人生命運(yùn)深深的信服與感激。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，無(wú)論那只風(fēng)箏意味著什么，就讓我們勇敢地去追吧。

風(fēng)箏讀后感讀書(shū)心得感悟(篇2)

在看到這本書(shū)的書(shū)名的時(shí)候，追風(fēng)箏的人，我曾以為這是一本能讓我輕松的書(shū)，畢竟風(fēng)箏承載了我童年時(shí)太多的快樂(lè)和美好回憶，但是在結(jié)束閱讀后，我的心情很沉重!它細(xì)膩的文字讓我在閱讀時(shí)并不只是一個(gè)旁觀者，它讓我因?yàn)榘⒚谞柕那优扯鴳嵟呃?，它讓我因?yàn)楣哪泻⒌侥腥瞬蛔兊闹艺\(chéng)而感動(dòng)。

《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)，我無(wú)法定義它是悲情還是溫馨。文章主人公哈桑和阿米爾，他們是仆和主，是兄和弟，是低賤和高貴。

在那里，一個(gè)名為喀布爾的地方，一群孩子追著斷了線的風(fēng)箏，在大街小巷里追逐，哈桑卻早已知道風(fēng)箏會(huì)落在何處，阿米爾問(wèn)哈桑他知道的原因，哈桑能肯定地回答他就是知道，還反問(wèn)了阿米爾，我什么時(shí)候騙過(guò)你?阿米爾輕聲說(shuō)，我怎么知道有沒(méi)有騙過(guò)我。哈桑對(duì)阿米爾絕對(duì)的忠誠(chéng)，阿米爾給予哈桑的卻只是懷疑。為此哈桑發(fā)誓，為了你，我寧可啃爛泥。阿米爾卻還是不信，他進(jìn)一步確定，你真的會(huì)為我啃爛泥?哈桑堅(jiān)定的說(shuō)，我肯定!然后又說(shuō)，但是你又怎么能忍心讓我啃爛泥。不談?wù)撍頌槠偷闹艺\(chéng)，僅僅是朋友之間，哈桑給予他的還有真誠(chéng)，這不是因?yàn)榘⒚谞枔碛械呢?cái)富，僅僅因?yàn)閮蓚€(gè)孩子之間的友誼!

風(fēng)箏讀后感讀書(shū)心得感悟(篇3)

今天老師教了《風(fēng)箏》這一課這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對(duì)小兄弟身受“虐—?dú)ⅰ眳s無(wú)怨恨的深沉感慨。文章說(shuō)的是小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏，不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒(méi)出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義，魯迅醒悟過(guò)來(lái)，自己當(dāng)年的行徑，簡(jiǎn)直是“對(duì)于精神的虐—?dú)ⅰ?。雖然事隔久遠(yuǎn)，魯迅還是一心想補(bǔ)過(guò)，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。從手足之情上看，當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯(cuò)了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長(zhǎng)，也要討小兄弟寬耍同胞手足之情溢于言表。從游戲的意義上看，“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不?zhǔn)游戲，無(wú)異于虐—?dú)和煨?。魯迅看到外?guó)的兒童教育主張，認(rèn)識(shí)了中國(guó)舊式教育的落后，愿中國(guó)的兒童教育改變落后的偏見(jiàn)，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長(zhǎng)。從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴(yán)于解剖自己的，嚴(yán)于自省的，往事，小事，都一絲不茍，知錯(cuò)必改，鄭重其事，這種精神非常可貴。從小兄弟身受“虐—?dú)ⅰ眳s毫無(wú)怨恨這種現(xiàn)象上看，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點(diǎn)上，留下無(wú)盡的悲哀和發(fā)人深思的問(wèn)號(hào)。小兄弟為什么全然忘卻?原來(lái)他偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng)，以為兄長(zhǎng)該管，因此并不耿耿于懷。這篇課文告訴我們要多學(xué)習(xí)魯迅先生的優(yōu)點(diǎn)，從中得到啟發(fā)，這樣人才會(huì)有進(jìn)步。更加要學(xué)習(xí)魯迅先生的寫(xiě)作方法，本文以一分一總的形式來(lái)寫(xiě)這篇文章的。

我看了《風(fēng)箏》這篇文章后，知道了這篇文章的主要內(nèi)容是講了魯迅認(rèn)為風(fēng)箏是沒(méi)出息的孩子才玩的，所以他很不喜歡風(fēng)箏。魯迅還有一個(gè)十歲的小兄弟。小兄弟非常喜歡玩風(fēng)箏，而魯迅又不讓這一個(gè)小兄弟玩;每一次這位小兄弟想玩時(shí)，只好看一下天上的風(fēng)箏。小兄弟不能玩風(fēng)箏是還有一個(gè)原因的，就是他買(mǎi)不起。有一天，小兄弟在看風(fēng)箏的時(shí)候，看見(jiàn)遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他非常高興。而魯迅卻把這些行為看成笑柄，可鄙的。

有一天，魯迅忽然覺(jué)得似乎多日沒(méi)見(jiàn)這位小兄弟了，但記得曾見(jiàn)他在后花園拾竹。魯迅恍然大悟，便跑去很少人去的堆積雜物的小屋里，推開(kāi)門(mén)，果然在什物中發(fā)現(xiàn)了他，他正在做風(fēng)箏，魯迅看到了馬上把風(fēng)箏給踏壞了，把小兄弟伶仃地留在了小屋里，后來(lái)他怎樣，魯迅也沒(méi)有留心。

然而，魯迅的懲罰終于到了，他不幸地看到了一本外國(guó)的講論兒童書(shū)。才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。魯迅又想起二十年前那一件事，而魯迅的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墜下去了。在那時(shí)候，他們又見(jiàn)面了，談起了童年的往事，魯迅正想求他的寬恕，小兄弟卻說(shuō)什么都忘記了，魯迅的心從此只得沉重著。

我看了這篇文章，覺(jué)得魯迅是一個(gè)很不喜歡風(fēng)箏的人，認(rèn)為風(fēng)箏只是沒(méi)出息的小孩才玩的，最后，魯迅明白了一個(gè)道理，就是游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。魯迅那時(shí)很后悔，因?yàn)轸斞敢詾橥媸抢速M(fèi)時(shí)間的行為，那是有原因的：就是因?yàn)轸斞感r(shí)候家庭很困難，常要拿東西去當(dāng)鋪，每天都要干家務(wù)，所以他認(rèn)為玩是很浪費(fèi)時(shí)間的，他自己不玩，還很固執(zhí)，不讓自己的朋友玩，所以他長(zhǎng)大后后悔了。

我以后不能學(xué)魯迅那么固執(zhí)，對(duì)人要寬容。

風(fēng)箏讀后感讀書(shū)心得感悟(篇4)

人的一生總有那么一件或幾件我們永遠(yuǎn)無(wú)法說(shuō)出口的秘密，那隱藏著我們最無(wú)恥的愧疚，最卑鄙的懦弱，或者最悔恨的傷害。

總有那么一支風(fēng)箏，一個(gè)人放著，另一個(gè)去追，而這兩個(gè)人的命運(yùn)是想也擺脫不了地緊緊相連。

該書(shū)講述的是在阿富汗，那片飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的土地上兩個(gè)小伙伴的故事，確切的說(shuō)是兩個(gè)兄弟間的故事。對(duì)于阿富汗，或許太多的中國(guó)人都是很陌生的，而作為美國(guó)人來(lái)說(shuō)，給那片國(guó)土上的一些人帶來(lái)了一段難以遺忘的慘痛記憶。

看了這本書(shū)，對(duì)責(zé)任有了更深刻的理解，喜歡這本書(shū)的風(fēng)格。它所包含的東西很多：責(zé)任、誠(chéng)實(shí)、愛(ài)情、友情、寬恕和贖罪，每個(gè)人都有可能犯下錯(cuò)誤，但關(guān)鍵是承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，在很多時(shí)候，因?yàn)槟X袋里一時(shí)錯(cuò)誤的念頭，導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為，傷害到其他人，礙于面子，礙于需要承擔(dān)的責(zé)任，我們有時(shí)候選擇逃避，逃避我們的錯(cuò)誤，逃避我們對(duì)其他人的傷害。

生命就是那一片天空，或鮮艷，或湛藍(lán)，望著遠(yuǎn)方的風(fēng)箏，我們追尋，我們仰望，在追風(fēng)箏的路途中，我們?cè)忈屢徽麄€(gè)世界，在途中，有溝壑、有山坡、有彷徨、有疲乏。

風(fēng)箏，這本書(shū)的主線，是親情，是愛(ài)情，是友情，是正直，是善良，是誠(chéng)實(shí)，是人格中不可缺少的部分，只有追到，才能是健全的人。

每個(gè)人心中都有風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，都要勇敢的去追逐!

風(fēng)箏讀后感讀書(shū)心得感悟(篇5)

說(shuō)起《追風(fēng)箏的人》，我已經(jīng)不是第一次開(kāi)始看了，前面幾次，每次只讀幾頁(yè)，就會(huì)被別的事情打擾，故事斷斷續(xù)續(xù)的看了一些，終究是沒(méi)有看完。其實(shí)這些年看書(shū)，紙質(zhì)書(shū)真正沒(méi)有讀過(guò)幾本，電子書(shū)也是因?yàn)樽疖?chē)無(wú)聊才看的，沒(méi)有好好的看過(guò)書(shū)。這次的讀書(shū)跑步活動(dòng)醞釀了好久，就是想讓自己獲取知識(shí)的途經(jīng)回歸本源，不再是網(wǎng)絡(luò)上手機(jī)上碎片化的獲取，希望通過(guò)活動(dòng)，促使自己堅(jiān)持下來(lái)。

作者卡勒德胡塞尼是旅居美國(guó)的阿富汗人，作品出版時(shí)正值“9.11”恐怖事件發(fā)生不久，作者“立志拂去蒙在阿富汗普通民眾面孔的塵灰，將背后靈魂的悸動(dòng)展示給世人”。小說(shuō)寫(xiě)了12歲的富家少爺阿米爾和仆人哈桑情同手足，一場(chǎng)風(fēng)箏比賽之后，發(fā)生了一些故事，讓兩人從此天各一方。成年后的阿米爾為了贖罪，踏上了離別20多年的故鄉(xiāng)……

風(fēng)箏是象征性的，它既可以是親情、友情、愛(ài)情，也可以是正直、善良、誠(chéng)實(shí)。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏隱喻了他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，讓我們勇敢的去追。小時(shí)候唱風(fēng)箏歌，是在初中的上學(xué)路上跟著一個(gè)學(xué)長(zhǎng)學(xué)的，現(xiàn)在依然依稀記得，“又是一年三月三,風(fēng)箏飛滿(mǎn)天,牽著我的思念和夢(mèng)幻,走回到童年……”

自己能記起來(lái)的放風(fēng)箏就在上技校的第二年，全校去烽火臺(tái)放風(fēng)箏，記得當(dāng)時(shí)汪國(guó)真的詩(shī)歌流行，放完風(fēng)箏回來(lái)，自己即興寫(xiě)了一首風(fēng)箏，只是現(xiàn)在不記得具體的句子了，那時(shí)候?qū)懺谝粋€(gè)本子上，感覺(jué)挺臭美的，后來(lái)幾次搬家再也找不著了，因?yàn)檫@首詩(shī)發(fā)生的故事也都記不清楚了。

看了戰(zhàn)亂里國(guó)家的人顛沛流離，看看現(xiàn)在的敘利亞，我不想說(shuō)太多這些，其實(shí)沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有這些感覺(jué)。我沒(méi)有生活在一個(gè)和平的年代，只是幸好生活在一個(gè)和平的國(guó)家。這樣我才可以跑步，才可以讀書(shū)，還可以跑步又讀書(shū)。珍惜當(dāng)下的生活，好好追逐我們自己的風(fēng)箏。

風(fēng)箏讀后感讀書(shū)心得感悟(篇6)

胡賽尼的筆觸總是充斥的細(xì)碎的溫暖柔情，但在戰(zhàn)爭(zhēng)的背景下反而格外殘酷?？此臅?shū)，我會(huì)慶幸自己處在和平昌盛的國(guó)家，他的文字讓直剖戰(zhàn)爭(zhēng)的血淋淋。說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧，關(guān)于忠誠(chéng)與自我救贖。哈桑是完美的，他忠誠(chéng)可靠，質(zhì)樸善良，寬恕所有的惡，在阿米爾多次背叛他后，還能為他千千萬(wàn)萬(wàn)次，這是他一生的諾言。完美的善與溫柔總是被迫接受殘酷的結(jié)局，每位作者似乎都喜歡通過(guò)打破美好來(lái)逼迫我們反思，在傷口撒鹽，讓我們謹(jǐn)行慎言，珍惜易碎的溫情。

反觀阿米爾，他一直是一個(gè)幸運(yùn)的人，一路上一直有人愿意為他千千萬(wàn)萬(wàn)次。童年父愛(ài)的缺失導(dǎo)致他善妒又懦弱，始終不敢邁出腳步，不斷推卸責(zé)任。但他心底仍然封存著最初的善，他始終沒(méi)有忘記自己的所作所為，在人至中年終于選擇了一條自我救贖的道路。越過(guò)槍林彈雨去拯救一個(gè)生命，在滿(mǎn)目瘡痍的故鄉(xiāng)，在千瘡百孔的道路，他最終愿意反思過(guò)往，重歸正道。拉辛說(shuō)，“這里有一條重做好人的路”，他走到了。

總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)故事不是一個(gè)讓人開(kāi)心的故事，阿米爾兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了幾十年，終于勇敢地正視自己的所作所為，然失去的終究無(wú)法再回來(lái)，這就是現(xiàn)實(shí)，一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。還好，還有值得你為他千千萬(wàn)萬(wàn)次的人。

風(fēng)箏讀后感讀書(shū)心得感悟(篇7)

這是一個(gè)關(guān)于阿富汗少年心靈自我救贖的故事，這是一場(chǎng)關(guān)于人性真理的探討。它是一個(gè)悲劇，一個(gè)寬恕，一個(gè)救贖。

人之本性雖是虛無(wú)，然萬(wàn)物生于一，歸于一，在這份虛無(wú)中難免會(huì)滋生出一些原罪，他們分別是：貪婪，色欲，貪食，妒忌，懶惰，傲慢，暴怒。人們只熟知“餓”是一種本能，“渴”是一種本能，卻沒(méi)有意識(shí)到罪惡也是一種本能。在《追風(fēng)箏的人》這種書(shū)中，所有的愛(ài)恨情仇，恩怨糾葛，無(wú)一不是起源于人的原罪。每個(gè)人或多或少，手上總沾有一部分鮮血，也許自己并沒(méi)有意識(shí)到，或者在無(wú)能為力的情況下行為，又或者，被傷害者已經(jīng)寬恕了這一行為，然而我們終將無(wú)法逃過(guò)自我良知的譴責(zé)。有的人或許懷著這份自我譴責(zé)煎熬的度過(guò)一生，而有的人，會(huì)走上一條自我救贖的道路。比如這部小說(shuō)中的主人公：阿米爾。

并非有所作為后才造成了罪惡，有時(shí)候“不作為”也是一種罪惡，阿米爾看著自己的同伴阿桑慘遭種族歧視之痛，受人侮辱然沒(méi)有伸出援助之手，與其說(shuō)是他的懦弱，不如說(shuō)是他沒(méi)有克服“惡”的勇氣。他認(rèn)識(shí)到這一種背叛，然而他自認(rèn)為無(wú)能為力，甚至為自己的懦弱找出各種理由和借口來(lái)證明自己的“正義”。

人性就是這樣，人們往往太以自我為中心，心安理得的在內(nèi)心制定著道德的法則，所謂社會(huì)公德，人們只認(rèn)同與自己內(nèi)心道義相符合的那一部分，我們活在自我欺騙的世界里，活在“大多數(shù)人認(rèn)為”的世界里，活在蒼白的話(huà)語(yǔ)和茍且的文字里。

風(fēng)箏讀后感讀書(shū)心得感悟(篇8)

這本小說(shuō)以阿富汗為創(chuàng)作環(huán)境，以近五十年來(lái)阿富汗的歷史為寫(xiě)作背景，講述了主人公阿米爾因?yàn)樯倌陼r(shí)自私軟弱，犯下內(nèi)疚終生的錯(cuò)誤，后移居美國(guó)但始終心懷愧疚，最終在拉辛汗的指引下，踏上了“再次成為好人”的路，而重返阿富汗贖罪的經(jīng)歷，也讓阿米爾逐漸變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)、富有責(zé)任，最終獲得了靈魂的救贖。

主人公阿米爾出生富裕，家庭殷實(shí)，與忠誠(chéng)勇敢，聰穎善良的仆人哈桑一同長(zhǎng)大，主仆身份的尊卑與宗教信仰的差別，并沒(méi)有過(guò)多的呈現(xiàn)在這兩個(gè)孩子身上，他們一共度過(guò)了快樂(lè)安寧的少年時(shí)光。對(duì)于阿米爾來(lái)說(shuō)，哈桑身上所擁有的勇敢聰慧、單純真誠(chéng)的優(yōu)秀品質(zhì)，也讓他十分嫉妒。

讀到這段時(shí)，讓我想起了一個(gè)名字——李偉杰，是我童年暑假在同里的玩伴，依稀記得比我大一歲。我們都是從老家來(lái)過(guò)暑假，所以常在一起玩。我們坐在電腦前一起打拳皇，鍵盤(pán)上四只手拼命敲打，我不會(huì)發(fā)大招，他不肯告訴我，所以總是我輸。他喜歡拼裝玩具，在古鎮(zhèn)的那頭才有賣(mài)的，我害怕路上不安全，最后是在他的慫恿下過(guò)去買(mǎi)，一路上滿(mǎn)是激動(dòng)又不安，像是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。晚上我們會(huì)在空調(diào)屋里看海綿寶寶和奧特曼，很晚了就睡在一起，夜晚他把被子裹走我被凍醒。有一次我們用撿來(lái)的門(mén)票去逛景點(diǎn)，口很渴，但是我們不愿意出來(lái)，就嬉皮笑臉的跑到洗手間去喝自來(lái)水。記憶里好像只有這么多了，但我很驚訝現(xiàn)在還記得這個(gè)名字。原來(lái)和哈桑一樣，那時(shí)候李偉杰身上所擁有的陽(yáng)光活潑，專(zhuān)注熱愛(ài)的少年感，是我不曾具備的。

書(shū)中的風(fēng)箏在不同的階段有不同的象征含義。在阿米爾少年時(shí)，追逐風(fēng)箏象征著渴望得到冷漠父親的認(rèn)可，所以他努力追逐，成為斗風(fēng)箏大賽的勝者。而后，由于自己的軟弱怯懦，背叛了忠于自己的哈桑，每當(dāng)想起風(fēng)箏，就會(huì)牽扯出內(nèi)心的愧疚與悔恨。在小說(shuō)結(jié)尾，阿米爾與哈桑的兒子索拉博再次放飛風(fēng)箏，象征著過(guò)錯(cuò)得到彌補(bǔ)，人性得到救贖。

書(shū)中除了對(duì)故事情節(jié)的敘述，還穿插戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)亂對(duì)家園破壞的刻畫(huà)，時(shí)局動(dòng)蕩不安，城市滿(mǎn)目瘡痍，人民傷殘貧困，飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦。文字不僅包含了阿米爾對(duì)于少年生活的追憶，還可以感受到作者對(duì)于家園的熱愛(ài)，以及對(duì)和平的渴求。將阿富汗曾經(jīng)美好生活的細(xì)節(jié)，和如今的深重苦難，真實(shí)的呈現(xiàn)在讀者面前。

另外，本書(shū)曾是美國(guó)暢銷(xiāo)書(shū)前三甲，作者也是美籍阿富汗作家，并且書(shū)中涉及俄國(guó)對(duì)阿富汗的戰(zhàn)爭(zhēng)的情節(jié)。雖然本書(shū)長(zhǎng)期暢銷(xiāo)于美，但在俄國(guó)的銷(xiāo)量可能要另當(dāng)別論。

合上書(shū)本，其實(shí)這僅是一個(gè)關(guān)于彌補(bǔ)錯(cuò)誤的故事，除此之外，并沒(méi)有其他豐富內(nèi)涵。

風(fēng)箏讀后感讀書(shū)心得感悟(篇9)

《追風(fēng)箏的人》讓我們看到了一個(gè)歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮，經(jīng)受貧窮考驗(yàn)的國(guó)家——阿富汗在戰(zhàn)爭(zhēng)之外的溫情。

小說(shuō)這么受歡迎的原因就是她寫(xiě)了太多可以觸及我們內(nèi)心的東西，我們當(dāng)中有許多人大概都面臨過(guò)與阿米爾類(lèi)似的困境：在生命某個(gè)成長(zhǎng)的階段，總會(huì)有過(guò)那么一次深刻的錯(cuò)誤、缺陷、遺憾、甚至難堪，讓我們耿耿于懷痛心疾首，即使有過(guò)千百回的反思、痛悟、自責(zé)也難找出口，或許我們不會(huì)像主人公阿米爾那樣長(zhǎng)久的受其折磨，或許我們也會(huì)偶爾假裝遺忘，但只要我們?cè)敢膺x擇繼續(xù)保持著清醒，那么這些記憶還是會(huì)像夢(mèng)魘一樣隱藏在內(nèi)心深處，伺機(jī)發(fā)作。沒(méi)有人愿意因?yàn)橐淮五e(cuò)誤就甘心承認(rèn)自己是墮落的，丑惡的，所以我們也會(huì)像主人公阿米爾一樣在苦苦的尋找那個(gè)打開(kāi)自己心結(jié)的鑰匙。

我們最后在小說(shuō)的結(jié)尾看到：“它只是一個(gè)微笑，沒(méi)有別的了，它沒(méi)有讓所有事情恢復(fù)正常，只是一個(gè)微笑，一件小小的事情，像是樹(shù)林中的一片葉子在驚鳥(niǎo)的起飛中晃動(dòng)著。但我會(huì)迎接它，張開(kāi)雙臂。因?yàn)槊糠甏禾斓絹?lái)，它總是每次融化一片雪花;而也許我剛剛看到的正是第一片雪花的融化。我追，一個(gè)成年人在一群尖叫的孩子中奔跑，但我不在乎。我追，風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，我唇上掛著一個(gè)像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑。我追。”?

阿米爾找到了自己向往的答案!

《追風(fēng)箏的人》為我們尋找到心靈安定的力量：那就是敢于正視自己的錯(cuò)誤，不僅僅是悔恨，不僅僅是內(nèi)疚和自責(zé)，更重要的是我們要勇敢原諒，原諒那些過(guò)錯(cuò)和陰暗，那些傷害，振作開(kāi)朗，建設(shè)性地對(duì)待未來(lái)的人生，也許從這個(gè)角度上說(shuō)，我們每個(gè)人都是追風(fēng)箏的人吧。那在半空中飄飛不定的風(fēng)箏，或許就象征著那遲遲不肯落地，無(wú)法讓我們安心的責(zé)難。我們每個(gè)人都在它的下面追逐奔跑，無(wú)論多苦多累也在所不惜，幸運(yùn)的人或許可以找到風(fēng)箏的落點(diǎn)，不幸的人或許要?jiǎng)谄浣K身，怎么追也追不到……

《追風(fēng)箏的人》給了我們暗示：只要相信它會(huì)終有落下的那一天，只要相信自己可以找到正確的方向，終有一天風(fēng)箏會(huì)被追到，并且平靜安穩(wěn)地停落在我們的掌心。

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風(fēng)箏讀后感心得體會(huì)900字

上學(xué)時(shí)我們經(jīng)常會(huì)有寫(xiě)作文的任務(wù)吧，寫(xiě)作可以把生活、觀點(diǎn)展示出來(lái)。想要寫(xiě)出高分作文，一定要注意平時(shí)的素材積累。我們寫(xiě)作文注意哪些方面呢？以下是小編為大家收集的“風(fēng)箏讀后感心得體會(huì)900字”希望能為你提供更多的參考。

風(fēng)箏讀后感心得體會(huì) 篇1

“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍！”你能想象一個(gè)有兔唇的孩子，一個(gè)生活在阿富汗社會(huì)底層的遭人歧視的仆人的孩子，是如何用自己的一生來(lái)履行他對(duì)友誼的這份承諾嗎？

這本小說(shuō)講述了12歲的阿富汗富家爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，為了贏得父親的贊賞，他眼睜睜的看著為他不顧一切的哈桑遭人凌辱，自己選擇了逃避。而后，阿米爾又為自己的懦弱感到自責(zé)痛苦，為了減少這份痛苦，他又逼走了哈桑。不久，自己也跟隨父親逃往美國(guó)。成年之后的阿米爾無(wú)法原諒自己當(dāng)年對(duì)哈桑的背叛，于是他再度踏上了久違二十多年的故鄉(xiāng)，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚天謊言……

人們說(shuō)陳年往事可以被埋葬，因?yàn)闀r(shí)間是治療一切的良藥。然而事實(shí)并非如此，他們總是在不經(jīng)意間爬上心頭，回首前生。記憶總會(huì)在某個(gè)特別的地方停留。

風(fēng)箏是美好童年回憶的象征，可在這兒卻也帶來(lái)了一段不堪的過(guò)去。孩童時(shí)的我們都有這樣的渴望，總希望成為人們口中贊賞的對(duì)象，尤其是我們的雙親。并且父母對(duì)別的孩子的贊賞也總會(huì)遭到我們的嫉妒，也可以說(shuō)是我們內(nèi)心的自卑。為此，我會(huì)用一些陰暗的小手段打壓我們的對(duì)手，來(lái)獲得關(guān)注的目光。阿米爾就是這樣的一個(gè)孩子，一個(gè)折射我們內(nèi)心的影子。他喜歡賣(mài)弄哈桑聽(tīng)不懂的詞語(yǔ)，為了追回風(fēng)箏贏的爸爸的肯定，他選擇“他只是個(gè)哈扎拉人”這樣的帶著種族歧視的認(rèn)知來(lái)麻痹自己，放棄了他本應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。也正是這種對(duì)責(zé)任的放棄，使他品嘗了一生的悔恨。也正是這種對(duì)責(zé)任的放棄，在做錯(cuò)事的情況下，我們又何嘗不是選擇找借口來(lái)推卸責(zé)任呢？最終，我們還不是如阿米爾一樣品嘗了后悔的滋味，總想找到救贖罪惡的方式來(lái)彌補(bǔ)內(nèi)心的缺失。

哈桑是這本書(shū)的另一個(gè)主人公，他深受階級(jí)、宗教的迫害?？墒撬彩沁@本書(shū)的光輝所在。他的母親拋棄了他，來(lái)自哈扎人的血統(tǒng)到處遭人歧視，這本應(yīng)該是個(gè)對(duì)生活喪失信心的人，可是，他卻能說(shuō)出“為你，親千萬(wàn)萬(wàn)遍”這樣感情豐富的話(huà)來(lái)。這不僅僅是表達(dá)對(duì)主人的忠誠(chéng)，更是對(duì)友誼最完美的詮釋。可見(jiàn)他對(duì)生活充滿(mǎn)了希望，對(duì)友情滿(mǎn)含期待。

我們短暫的一生有多少朋友能夠?qū)ξ覀冋f(shuō)出并履行這樣的承諾呢？哈桑學(xué)會(huì)的第一句話(huà)就是“阿米爾”，他對(duì)阿米爾不顧一切的愚忠，我看到的是一顆對(duì)主人的真摯的心，他為了不讓阿米爾生活在不安與愧疚中，他依然選擇離開(kāi)。我們都渴望有這樣一位朋友為自己付出，卻不知道自己能為朋友做什么……

《追風(fēng)箏的人》不僅僅是親情、友情的概述。在最后一群孩子奔跑，不停地奔跑著。也許結(jié)局并不完美，也許有些許苦澀酸楚，但這才是人生。犯錯(cuò)，錯(cuò)過(guò)，再用一生來(lái)進(jìn)行挽回。

風(fēng)箏讀后感心得體會(huì) 篇2

近來(lái)，讀了一本名叫《追風(fēng)箏的人》的小說(shuō)，那種殘酷與救贖在腦海中交織成無(wú)法磨滅的絢麗畫(huà)面，以致于萬(wàn)千事物都顯得蒼白，而當(dāng)哈桑驀然轉(zhuǎn)身對(duì)阿米爾說(shuō)出：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”時(shí)，我的眼淚潸然而落，一切仿若被煙霧朦朧。

我想，是怎樣一種強(qiáng)烈的情感賦予他如此執(zhí)著不悔的信念，而我漫長(zhǎng)的生命中，又是誰(shuí)輕喃這份濃烈?我輕嘆，銘記，原來(lái)只有父母。

兒時(shí)，當(dāng)我們清脆的啼哭第一次劃過(guò)天際，就決定了父母一生無(wú)悔的付出。

我在草坪上蹣跚學(xué)步，夕陽(yáng)絢爛彌漫長(zhǎng)空，爸爸輕輕地彎下腰，抓住我幼嫩的小手，仿佛捧著世間珍寶，慢慢地引領(lǐng)我前進(jìn)的步伐，草坪上遺留著陽(yáng)光般的暖意。我幻想爸爸那漆黑的眸子，定然盛滿(mǎn)奇異的色澤。

時(shí)光翩飛而過(guò)，但爸爸卻一直握著我的手，一如當(dāng)年般堅(jiān)韌而執(zhí)著。

后來(lái)，我上了中學(xué)。

我沒(méi)有如父母所期待的那般陽(yáng)光燦爛，有時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的傷害也能將我切割得體無(wú)完膚。我不安，恐懼，總是不停地問(wèn)媽媽“我真的可以成為兒時(shí)渴望的樣子嗎?”媽媽總是安慰我說(shuō)她相信我?？晌铱偰芸匆?jiàn)她眸子里日益加深的擔(dān)憂(yōu)和那份淺淺的憂(yōu)愁。我知道，她并不是擔(dān)心我的成績(jī)，她只是擔(dān)心我過(guò)重的思慮是否會(huì)毀了我的快樂(lè)，是否會(huì)讓我漸漸忽視這個(gè)世界所給予我的美好。我都明白，但卻無(wú)法忘記。

那天，冰雪漫天，我終于對(duì)媽媽問(wèn)出了壓抑許久的一句話(huà)：“你會(huì)后悔嗎?后悔為我付出了這么多，即使我并不那般優(yōu)秀。”她一瞬間有些詫異，但過(guò)后卻展露了一絲笑顏，將早已與她一般個(gè)頭的我摟在懷中，手掌輕輕滑過(guò)我顫動(dòng)的背脊，有火焰燃燒的溫度。她說(shuō)：“這是我的選擇?！睖I水剎那浸透我的眼眶，融化了初冬寒冷的冰雪。我感受到媽媽的發(fā)絲滑過(guò)我的面頰，是那大地的芳香。

“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”是父母對(duì)我們一生的承諾與誓言，亦是上天給予我們最好的禮物。

風(fēng)箏讀后感心得體會(huì) 篇3

一開(kāi)始讀這本書(shū)時(shí)是被書(shū)名所吸引住的，《追風(fēng)箏的人》念起來(lái)挺歡愉的，而且心里也有一個(gè)疑問(wèn)，為什么人要去追風(fēng)箏?一般不是人帶著風(fēng)箏跑的么?帶著這些疑問(wèn)，我開(kāi)始了《追風(fēng)箏的人》的閱讀。

這個(gè)故事發(fā)生在阿富汗，故事主人公之一是當(dāng)初年僅12歲的一位阿富汗少爺阿米爾，他性情溫和、懦弱，很少為自己的事抗?fàn)?而還有一位主人公小男孩哈桑，是阿米爾家中的仆人，他也是阿米爾最忠誠(chéng)、最信任的朋友。一系列故事圍繞他們而展開(kāi)。作為阿米爾的忠實(shí)朋友，哈桑義無(wú)反顧為其追到風(fēng)箏，最動(dòng)人心弦的一句話(huà)是：”為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！毕胂?，這句幾乎是世界上最令人溫暖的話(huà)是出自一個(gè)12歲的孩童之口。

隨著故事的展開(kāi)，令人唏噓不已。小說(shuō)整體都在一個(gè)比較壓抑的基調(diào)，每個(gè)場(chǎng)景都深深揪住每位讀者的心，讓我好像心透不過(guò)氣兒一樣，簡(jiǎn)單的故事卻透露出關(guān)于人性的思考，發(fā)人深省。

這是一個(gè)關(guān)于人性救贖的故事，或許上帝創(chuàng)造人就是讓我們來(lái)犯錯(cuò)的，他給了每個(gè)人能夠犯錯(cuò)的額度，只要能意識(shí)到犯錯(cuò)本身，克服犯錯(cuò)的各種因素，完成對(duì)自己錯(cuò)誤的補(bǔ)救和救贖，犯了錯(cuò)，重修能過(guò)就行，上帝照樣會(huì)接受你的。

風(fēng)箏讀后感心得體會(huì) 篇4

親情與友情，背叛與救贖，真相與謊言，責(zé)任與愧疚，人性的弱點(diǎn)與光芒，在《追風(fēng)箏的人》這部小說(shuō)中刻畫(huà)得淋漓盡致。今天我要推薦的就是《追風(fēng)箏的人》這部小說(shuō)。

這是阿富汗作家胡賽尼的處女作，沒(méi)有華麗的文筆，沒(méi)有無(wú)病呻吟。它猶如一把尖利的刻刀將人性的真實(shí)刻畫(huà)得近乎殘酷，卻又毫不嘩眾取寵。

《追風(fēng)箏的人》這部小說(shuō)中，富家少爺阿米爾與他的仆人哈桑情同手足。哈桑是哈扎拉人，受到當(dāng)?shù)匕⒏缓谷说钠缫暸c排擠，只有阿米爾的爸爸愿意收留他們。哈桑忠誠(chéng)、勇敢，愿意為主人阿米爾做任何事，時(shí)時(shí)保護(hù)著阿米爾。阿米爾的爸爸高大威武，他希望阿米爾像自己一樣勇敢，但阿米爾的怯懦膽小令他失望，阿米爾明顯感覺(jué)到爸爸對(duì)自己的疏遠(yuǎn)，反而更加喜歡敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓！０⒚谞栂胍玫桨职值目隙?，參加了阿富汗一年一度的風(fēng)箏大賽，在哈桑的幫助下，他割斷了其他的風(fēng)箏，但要贏得最終的勝利，還必須追到被他最后割斷的風(fēng)箏。忠心的哈桑替阿米爾去追，并堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)：為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。然而哈桑追到風(fēng)箏后卻被其他兇惡的富家少爺圍困角落里，因不肯交出風(fēng)箏而被施以暴力。而此時(shí)，哈桑最信任的朋友阿米爾躲在一旁，親眼目睹這一切，卻沒(méi)有膽量挺身而出。

阿米爾獲得了爸爸的贊許，而爸爸卻不知道是哈桑忍受欺凌才幫阿米爾獲得風(fēng)箏，哈桑忍著傷痛默默承受這一切。后來(lái)，阿米爾無(wú)比愧疚無(wú)法面對(duì)哈桑，為了讓自己的良心不再受到譴責(zé)，也為了讓爸爸的愛(ài)只屬于自己一個(gè)人，他又做了一個(gè)錯(cuò)誤的決定--故意栽贓哈桑偷竊他的手表，最終逼走了忠誠(chéng)的哈桑。

后來(lái)，蘇聯(lián)入侵阿富汗，阿米爾和爸爸逃到了美國(guó)。然而多年后，一個(gè)來(lái)自巴基斯坦的電話(huà)卻把阿米爾從貌似平靜的生活中拉出來(lái)，阿米爾重回闊別多年、滿(mǎn)目瘡痍的阿富汗，獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟時(shí)，悔恨與愧疚涌上心頭，阿米爾開(kāi)始了自己的救贖之路。

然而哈桑早已死于非命，哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的宿敵手中，阿米爾不再像以前懦弱膽小，而是冒著生命危險(xiǎn)救回了索拉博，當(dāng)阿米爾被打得遍體鱗傷時(shí)，他感到前所未有的痛快。

可此時(shí)的索拉博卻因精神上的傷痛不再微笑，一次偶然的放風(fēng)箏機(jī)會(huì)，阿米爾在一群孩子中幫索拉博追風(fēng)箏，并對(duì)他說(shuō)：為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。這是兒時(shí)哈桑對(duì)阿米爾說(shuō)的話(huà)，而此時(shí)，阿米爾對(duì)著哈桑的兒子說(shuō)這句話(huà)，這一刻，索拉博的嘴角終于露出了一抹微笑;這一刻，阿米爾才真正得到了救贖。

從這部小說(shuō)中，我看到了朋友的珍貴、哈桑的寬容、阿米爾的愧疚、勇敢的擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)定的追尋。

風(fēng)箏讀后感心得體會(huì) 篇5

《追風(fēng)箏的人》講述了12歲的阿富汗少爺阿米爾與他父親仆人的兒子哈桑之間的友情故事。作者僅僅是用那淡柔的文學(xué)細(xì)膩勾勒了“家庭與友誼”，“背叛與救贖”。

當(dāng)仆人哈?！ぐ⒚谞栕詈玫幕锇楸黄渌患疑贍攪г诮锹淅锸┮员┝εc侮辱時(shí)，阿米爾卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，直到淚流滿(mǎn)面卻仍不敢挺身幫助哈桑時(shí)，我聽(tīng)到了心碎的聲音，阿米爾因?yàn)榕橙醵鴺O端害怕直至慚愧不已，無(wú)法面對(duì)哈桑。最后甚至栽贓他，讓他永遠(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)家。

到后來(lái)，阿米爾獲悉哈桑竟然是自己同父異母的兄弟時(shí)，悔恨與傷痛糾結(jié)，當(dāng)中年的阿米爾偶然得知哈桑的消息時(shí)，他卻不顧危險(xiǎn)前往家鄉(xiāng)阿富汗開(kāi)始了救贖。終于回到家鄉(xiāng)的阿米爾，目睹了家鄉(xiāng)的變化，也得知了哈桑的死訊。哈桑死了，哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的宿敵手中。

故事的最后，阿米爾救回了索拉博，而此時(shí)的索拉博卻因精神上的傷痛至以完全失去感情，唯有說(shuō)起風(fēng)箏——那哈桑和阿米爾童年最喜歡的玩物時(shí)，才會(huì)不知覺(jué)的笑起來(lái)······

作者用細(xì)膩平淡的筆觸，為我們真實(shí)還原了阿富汗喀布爾，娓娓道來(lái)一段人生的救贖?！盀槟悖f(wàn)萬(wàn)遍”，銘刻在心底的聲音是永恒的忠誠(chéng)誓言。哈桑堅(jiān)定澄澈洞察一切的眼神從一個(gè)少年的眼中直達(dá)另一個(gè)少年的心扉，二十多年來(lái)不停煎熬的拷問(wèn)著懦弱的靈魂。

親情、友情、歡笑、背叛，樹(shù)蔭傾瀉的陽(yáng)光，順窗而下的雨水，最鄙夷的沉默，獨(dú)自咽下的淚水，難以置信的身世，執(zhí)著奉獻(xiàn)的生命，連同風(fēng)箏和那張帶有兔唇的圓臉，在阿富汗這片被真誠(chéng)熱情燃燒，被戰(zhàn)火摧殘的的土地上，交織成震撼人心又回味悠長(zhǎng)的交響曲：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。

書(shū)中的情感只要是能夠沉下心閱讀的人，都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng)，也會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒，比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑;危機(jī)關(guān)頭時(shí)的懦弱無(wú)助;應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)。這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作，胡塞尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實(shí)刻畫(huà)的近乎殘酷，卻又毫不嘩眾取寵。

每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，都要勇敢的去追。我們每個(gè)人都希望自己可以得到別人的肯定，可一些是非讓我們的身心疲憊，但我們還是得放下包袱，平靜的來(lái)面對(duì)一切的得與失!有些東西不是準(zhǔn)備好了一切再去等你去做的，而是要學(xué)會(huì)自己去爭(zhēng)取，自己去努力做一個(gè)追風(fēng)箏的人，擁有自己的理想與信念。(杜立鵬)

理想風(fēng)箏讀后感

筆尖流出的文字，悄悄記載下了我們的青春，作文，可以描寫(xiě)身邊的細(xì)微事物，也可以大膽想象。寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，辭藻不需要太過(guò)華麗。寫(xiě)好一篇作文需要我們做哪些準(zhǔn)備呢？小編特意收集和整理了理想風(fēng)箏讀后感，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

理想風(fēng)箏讀后感(篇1)

追風(fēng)箏的人？

初看題目，為什么要追風(fēng)箏？誰(shuí)在追風(fēng)箏？

追風(fēng)箏是阿富汗的傳統(tǒng)活動(dòng)，是哈桑和阿米爾在追風(fēng)箏。

哈桑曾是為阿米爾追風(fēng)箏的人，而到后來(lái)，阿米爾開(kāi)始為哈桑的兒子追風(fēng)箏。

哈桑是個(gè)從頭到尾從里到外無(wú)可挑剔的孩子，不管是性格還是為人處事，都是個(gè)純凈干凈得仿佛天使一樣的人。而阿米爾性格中的很多部分都是一個(gè)人類(lèi)身上很正常有的感情，比如阿米爾小時(shí)候很自私，又很膽小，沒(méi)什么男子漢氣概，做事最先想到自己，比如當(dāng)仆人哈桑――阿米爾最好的伙伴，被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力時(shí)，阿米爾――哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，直到淚流滿(mǎn)面卻仍不敢挺身幫助，比如阿米爾因?yàn)榕橙醵鴺O端害怕直至慚愧不已，無(wú)法面對(duì)哈桑，最后甚至栽贓他，讓他永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)家。這些思想都是常人身上會(huì)有的。但因?yàn)楹凸Ｔ谝黄?，這些在普通人身上在正常不過(guò)的卻被無(wú)限放大成缺點(diǎn)。以至于在最先看的時(shí)候也會(huì)跟著作者的描述一起罵一罵阿米爾。但阿米爾很幸運(yùn)，他身邊有很多善良的人，他父親，拉辛漢，阿里等等，這些人在影響著他，監(jiān)督著他，愛(ài)著他，所以阿米爾能為自己的罪困擾那邊多年，背負(fù)了內(nèi)心譴責(zé)那么多年。當(dāng)中年的阿米爾偶然得知哈桑的消息時(shí)，他卻不顧危險(xiǎn)，前往家鄉(xiāng)阿富汗，開(kāi)始了救贖。但時(shí)間是可怕的，因?yàn)樗梢宰屢磺卸几淖?。終于回到家鄉(xiāng)的阿米爾，目睹了家鄉(xiāng)的變化，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。同時(shí)也見(jiàn)到了兒時(shí)的老管家，見(jiàn)到了荒廢的家，也得知了哈桑的死訊。哈桑死了，阿米爾的救贖卻沒(méi)有停止，哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的宿敵手中，兒時(shí)的懦弱和愧疚纏繞著中年的阿米爾……，一場(chǎng)救贖再次開(kāi)始，等到他最終解脫的時(shí)候，他才成為了一個(gè)完整也偉大的人類(lèi)。

整本書(shū)沒(méi)有很華麗的辭藻，僅僅是用那淡柔的文字細(xì)膩的勾勒了家庭與友誼，背叛與救贖，卻給我以震撼。

生活中的每一個(gè)人都是阿米爾，都在不斷追尋那早已消逝的哈桑，或而失望，或而欣慰，或哭或笑，人生也許就是在不斷懷念和追尋過(guò)去中度過(guò)的。我想，書(shū)中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來(lái)閱讀的人，都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng)，也會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒，比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑;危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助;親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措;愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安;失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú);應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作，是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來(lái)不及思索的真實(shí)反應(yīng)，是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最私密的捫胸自問(wèn)。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實(shí)刻畫(huà)得淋漓盡致。

細(xì)細(xì)想來(lái)，我們似乎比阿米爾更幸運(yùn)，因?yàn)樗c哈桑是再也回不去了的，他的“風(fēng)箏”已是殘缺。而在這“風(fēng)箏”的背后，附著的是人性，是誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良的品質(zhì)，是我們?nèi)烁竦囊徊糠帧Ｖ挥胁皇ノ覀兊摹帮L(fēng)箏”，才能算一個(gè)真正的“人”。

阿米爾的“風(fēng)箏”丟了，又被追回。而你的呢?其實(shí)，我們每個(gè)人的心里都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏，它可以代表親情、友情、愛(ài)情，也可以是正直、善良、誠(chéng)實(shí)。你可曾丟失了你那只帶有你人格的“風(fēng)箏”?不論因什么，也不論為什么，讓我們一起去追尋吧，一起找回我們的那只“風(fēng)箏”，并將它好好保存，永遠(yuǎn)不再丟失。好嗎？

理想風(fēng)箏讀后感(篇2)

我們的理想是什么？能為了理想而奮斗么？能夠堅(jiān)持到底么？我剛剛讀到這一篇文章時(shí)便想出了這些問(wèn)題。

文中提到的 劉老師，身殘志堅(jiān)。他抱著對(duì)生活執(zhí)著的愛(ài)與追求，靠著自己樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，笑著面對(duì)生活中的每一件事，一天又一天地活了下來(lái)，向我們成功地展示了生命力頑強(qiáng)的一面。

我們都知道桑蘭吧！7月21日晚 在紐約友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上，那時(shí)桑 蘭正在進(jìn)行跳馬比賽的賽前熱身，在她起跳的那一瞬間，外隊(duì)一教練 “ 馬 ” 前探頭干擾了她，導(dǎo)致她動(dòng)作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。導(dǎo)致她終生要坐在輪椅上，可她依然堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，而且活的很精彩。

在這個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都會(huì)受到挫折，磕磕絆絆的一生 。于是在逆境中，我們要以理想作為堅(jiān)持的信念和前進(jìn)的動(dòng)力。如果理想的翅膀不幸折斷了，那就再造一個(gè)翅膀，在理想的藍(lán)天上飛的更高。

理想風(fēng)箏讀后感(篇3)

追風(fēng)箏的人，圍繞風(fēng)箏與阿富汗兩個(gè)少年之間展開(kāi)，一個(gè)富家少年與家中仆人關(guān)于風(fēng)箏的故事，關(guān)于阿富汗歷史政治，種族文化的故事。

主人公阿米爾不是英雄，和我們看的電影中主角光環(huán)并不一樣，他對(duì)父愛(ài)的渴求、對(duì)優(yōu)越感的渴望以及面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)的自保。他嫉妒父親對(duì)哈桑好，恨不得自己血液里流淌著父親的血；看見(jiàn)哈桑被強(qiáng)勢(shì)蠻橫的阿塞夫猥褻時(shí)，躲在角落中不出聲；后來(lái)因?yàn)闆](méi)為哈桑挺身而出內(nèi)心受到煎熬，還設(shè)局陷害讓哈桑和阿里離開(kāi)了他們家。

相反，哈桑對(duì)阿米爾是非常忠誠(chéng)的，有仆人對(duì)主人的忠誠(chéng)，有對(duì)朋友的忠誠(chéng)。他為了阿米爾少爺博得父親的愛(ài)，一直是那個(gè)追風(fēng)箏的人，后來(lái)知道阿米爾不想見(jiàn)到自己時(shí)，附和他的謊言，離開(kāi)了家；原諒拋棄了自己的母親，一直對(duì)她很好。

我覺(jué)得在生活中，哈桑這樣善良可愛(ài)的人很少，在從來(lái)沒(méi)被承認(rèn)的友誼中，始終不變地奉獻(xiàn)著對(duì)阿米爾少爺忠誠(chéng)的愛(ài)；阿米爾在之后的二十多年，因?yàn)楸撑褍?nèi)心一直自責(zé)，受煎熬，最后踏上了成為好人的路，冒死將哈桑的兒子救出，成為了那個(gè)為索拉博追風(fēng)箏的人。

知錯(cuò)就改，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。

理想風(fēng)箏讀后感(篇4)

蘇教版小語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)《理想的風(fēng)箏》這一課描寫(xiě)了劉老師頑強(qiáng)，對(duì)生活熱愛(ài)。非常適合學(xué)生讀。但是我覺(jué)得更適合我們教師來(lái)讀。因?yàn)檫@篇文章向我們介紹了一個(gè)生命教育的先行者(劉老師)：他熱愛(ài)教育事業(yè)，他有自己的理想(教好自己的學(xué)生)。他為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，在課堂上頑強(qiáng)地用知識(shí)教育學(xué)生，在生活中用頑強(qiáng)不屈的意志力影響學(xué)生。劉老師用行動(dòng)告訴我們當(dāng)一個(gè)老師既要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，又要教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。劉老師給我們做出了榜樣。下面我們就來(lái)讀讀文章

一、劉老師的理想

劉老師的他的理想就是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生做人，讓每個(gè)學(xué)生都能成為國(guó)家的有用人才。劉老師是個(gè)殘疾教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的這個(gè)理想，他要付出常人幾倍的努力，他要克服別人無(wú)法想象的困難。但劉老師做到了，他用他那頑強(qiáng)的生命克服了一切困難，實(shí)現(xiàn)了他的理想。

二、教知識(shí)，課堂上放飛理想的風(fēng)箏

劉老師為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)，他克服殘疾帶給他的困難，不斷地站著，不斷地旋轉(zhuǎn)著，不斷地板書(shū)著他這一切都是在為了讓學(xué)生們盡快成才，他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。同時(shí)他還向?qū)W生們展示了什么叫頑強(qiáng)，什么叫生命。

三、教做人，生活上放飛理想的風(fēng)箏

劉老師放風(fēng)箏不僅僅表現(xiàn)他熱愛(ài)生活、意志頑強(qiáng)。放風(fēng)箏是為了教育學(xué)生(培養(yǎng)學(xué)生不僅僅是傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生做人)。他故意地撒脫手嘴里還不停地喊著：你們不要管，我自己來(lái)。在這里劉老師向孩子們展示了生命的內(nèi)在，生命的靈動(dòng)，通過(guò)這些觸動(dòng)學(xué)生們的靈魂深處。劉老師用行動(dòng)在影響學(xué)生，他向?qū)W生們展示了什么叫頑強(qiáng)，什么叫生命。讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)生活，面對(duì)生命。讓他的學(xué)生生命增色。作者在文章中寫(xiě)到：這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過(guò)五十的殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢?

四、劉老師給我們的啟示

劉老師的理想是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生做人，讓每個(gè)學(xué)生都能成為國(guó)家的有用人才。那劉老師為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。他在課堂上為了交給學(xué)生知識(shí)努力的旋轉(zhuǎn)著;劉老師為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想他在生活上給學(xué)生們展示了生命的強(qiáng)壯，帶給學(xué)生們心靈的沖擊，震撼著學(xué)生們的心靈，讓他的學(xué)生們?cè)谛睦矧v起堅(jiān)強(qiáng)之氣。他放飛了自己的理想的風(fēng)箏，同時(shí)也影響了自己的學(xué)生，給了學(xué)生數(shù)不清幻想的風(fēng)箏。一個(gè)殘疾教師都能這樣，一個(gè)幾十年前的老師都能這樣，我們又該如何做呢?

理想風(fēng)箏讀后感(篇5)

《理想的風(fēng)箏》這個(gè)題目很是特別，我什么是理想的風(fēng)箏?讀了這篇課文，我才明白其中的含義：這是一個(gè)年過(guò)半百的老人，對(duì)生活的渴望，愛(ài)與追求，是對(duì)生活春天般的熱情與信心……

這篇課文講的是：“我”以前的一位歷史老師，這位老師雖年過(guò)半百，并且失去了左腿，但仍然那么頑強(qiáng)，講課時(shí)，他慷慨陳詞，課下，他還常常在學(xué)校操場(chǎng)上放風(fēng)箏，他有一條右腿和一跟拐杖，行走不方便，別人要幫他放時(shí)，他卻說(shuō)：“不，我自己來(lái)!

”這樣一位令人敬佩的老師，懷著一顆有無(wú)限追求的心感染著周?chē)械娜恕６菍?xiě)乞討者大都四肢健全，卻不去勞動(dòng)，到處乞討要飯，借用別人善良的心來(lái)度過(guò)一生，又有何意義呢?

我們有時(shí)也總是被一些小事壓的喘不過(guò)氣來(lái)，甚至埋怨或絕望，可有些人都沒(méi)有想過(guò)憑自己的力量去征服或把困難壓倒，總是靠著父母，我平時(shí)也喜歡靠著父母，比如：數(shù)學(xué)題做不出來(lái)，需要講解，英語(yǔ)短文的意思不知道，要父母來(lái)查，每天收拾書(shū)包，要讓父母來(lái)提醒，可這樣的生活又能維持多久呢?

這篇課文不僅讓我覺(jué)得需要用行動(dòng)克服困難，也提醒我，一個(gè)人要有信心和追求，才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?？朔щy只是其中的一小部分。我們也學(xué)到了同樣的東西。如果我們迷失了方向，就像風(fēng)箏在天空中飛翔。它打破了界限，失去了方向和平衡?！袄硐氲娘L(fēng)箏”這篇文章讓我想起了一句名言：

“困難像彈簧，你強(qiáng)，他就弱了;你弱，他就強(qiáng)。”只有自己去打倒困難，朝著自己的目標(biāo)出發(fā)，才會(huì)取得成功。

現(xiàn)在，我知道世界上每個(gè)人都有自己的風(fēng)箏，風(fēng)箏的線在我們自己手里。

文中提到的劉老師，身殘志堅(jiān)。他秉持著對(duì)生活的熱愛(ài)和追求，依靠他樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，微笑著面對(duì)生活中的每一件事，一天比一天活下來(lái)，并成功地向我們展示了頑強(qiáng)的生命力的一面。

也許我們的生活是殘酷的，但命運(yùn)掌握在我們自己手中。俗語(yǔ)說(shuō)：“窮途末路”，但我卻不這樣認(rèn)為。

大家都知道，張海迪5歲時(shí)的姐姐因?yàn)樯《呶唤匕c。面對(duì)殘酷的命運(yùn)，她沒(méi)有沮喪和沉淪。她以執(zhí)著的信念和頑強(qiáng)的毅力與疾病和命運(yùn)抗?fàn)?。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)奮圖強(qiáng)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)、甚至碩士、研究生的全部課程，還自學(xué)了好幾種大學(xué)外語(yǔ)。

她抱著“笑著活下去”的信念，以驚人的毅力，取得了令人矚目的成績(jī)。

對(duì)比之下，那些四肢健全、卻不懂得珍惜自己生命的人是否應(yīng)該感到慚愧呢?當(dāng)你被父母或老師批評(píng)時(shí)、當(dāng)你面對(duì)生活的坎坷時(shí)、當(dāng)你站在生活的風(fēng)浪面前時(shí)，你是否想過(guò)：這是生活在考驗(yàn)?zāi)?你是否高高地昂起頭、挺起胸膛迎擊過(guò)風(fēng)浪?

你是否向生活的風(fēng)浪展示過(guò)你燦爛的笑容?

努力工作！同學(xué)們，既然生活給了我們一個(gè)健康的身體，讓我們歡笑，讓我們放風(fēng)箏，承載我們偉大的理想！

這是當(dāng)代著名作家蘇叔陽(yáng)的作品。文章主要分為三個(gè)部分來(lái)描述作者對(duì)作者的崇敬和懷念。一是每次看到天上的風(fēng)箏，我們都會(huì)想起劉小姐；二是作者回憶起的；三是作者想念劉小姐。

讀了這篇文章后，我深受感動(dòng)。雖然劉小姐是殘疾人，但她有我們所沒(méi)有的樂(lè)觀精神。有一次，劉老師談起女?huà)z的創(chuàng)作傳奇，他笑著告訴我們，女?huà)z當(dāng)時(shí)不小心甩下了左腿，這讓我很感動(dòng)，也增加了他對(duì)劉老師的尊重。

這真是一篇催人淚下的文章。

劉老師對(duì)生活樂(lè)觀向上的態(tài)度，身殘志堅(jiān)的高尚品德，對(duì)生活的不懈追求，都太讓我感動(dòng)了。他執(zhí)著于對(duì)生活的執(zhí)著、熱愛(ài)和追求，依靠自己樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，笑對(duì)生活中的一切。

讓我最受感動(dòng)的還是劉老師上課時(shí)的情景，逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知要像這樣做多少次。同我們身體健全的人相比，劉老師可真的太可憐了。

但正是這位殘疾教師樂(lè)觀向上的精神才能超越我們這樣的許多正常人。自古以來(lái)，有些人就有輕生的心態(tài)，他們常常為一些不值得一提的事情而悲憤。

然而，人生難道真的一文不值嗎？我覺(jué)得他們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉小姐對(duì)生活的熱愛(ài)和追求，勇敢地面對(duì)生活。

俗話(huà)說(shuō)的好：困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)”。我們面對(duì)這個(gè)彈簧就要不怕困難，奮力拼搏，這樣無(wú)論是多么強(qiáng)大的彈簧都會(huì)向我們低下頭來(lái)。

理想風(fēng)箏讀后感(篇6)

永遠(yuǎn)以積極樂(lè)觀的心智去拓展自己和身外的世界。曾憲梓老師所說(shuō)的這句話(huà)是《理想的風(fēng)箏》中劉老師的標(biāo)志，所以這篇課文帶給我了我許多感觸。文章主要寫(xiě)了我由春天放風(fēng)箏的景象聯(lián)想起劉老師，回憶起了劉老師曾對(duì)我們笑談腿疾，堅(jiān)持上課，下課放風(fēng)箏、追風(fēng)箏的情景，歌頌了劉老師頑強(qiáng)執(zhí)著的精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，表現(xiàn)了作者對(duì)劉老師深深的思念之情。文章中的劉老師的人生態(tài)度讓我敬佩，而我印象最深的是劉老師在下課時(shí)追風(fēng)箏的事。

他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：你們不要管，我自己來(lái)！劉老師以自己殘疾的身體去做一個(gè)正常人很難做到的事，也許那風(fēng)箏就是劉老師放出的理想，也許他不甘讓自己的理想飛走才如此的拼命追趕，奮力的追趕，他所堅(jiān)信著，他能和正常人一樣生活，堅(jiān)信著窮途必有后路自強(qiáng)不息和積極樂(lè)觀的大道！而想到我以前的不堪，我明白，現(xiàn)在的我不能重蹈覆轍。

兒時(shí)的一個(gè)炎熱的夏天，由于我不會(huì)游泳，便叫媽媽帶我去學(xué)，媽媽也欣然答應(yīng)了。到了游泳池，我迫不及待的帶上游泳圈跳到水池里，我學(xué)著旁邊的大姐姐大哥哥們的動(dòng)作游，但是就當(dāng)我一撲下水池的時(shí)候我整個(gè)人就被溺水了，幸虧姐姐及時(shí)地救了我，我露出了水面，當(dāng)時(shí)，我非常的氣憤再學(xué)了一次，以為至少可以浮起來(lái)，可天不如人愿，我再一次溺了水，姐姐在旁邊又把我救了起來(lái)，我下定決心不再學(xué)游泳了，因?yàn)槲矣X(jué)得自己不管怎么樣都不可能學(xué)會(huì)，我頹廢了。

現(xiàn)在的我，終于明白沒(méi)有什么事可以輕易學(xué)會(huì)，需要有強(qiáng)大的自信心和遇事不頹廢的心性，就如劉老師一樣堅(jiān)信著自己和正常人一樣成功的追上了風(fēng)箏。在今后的日子里，也許劉老師的事跡會(huì)是我指路標(biāo)呢。

理想風(fēng)箏讀后感(篇7)

理想的風(fēng)箏在藍(lán)天上飛翔。它穿棱在云朵之間，陪伴在小鳥(niǎo)左右，它承載著一個(gè)特殊的人對(duì)生命特殊的感悟。而領(lǐng)導(dǎo)它的人是完美的化身，殘疾而堅(jiān)定的劉老師。

《理想的風(fēng)箏》塑造了一尊偉大的雕像——?jiǎng)⒗蠋?。在“我”的記憶里，這是一位課堂親切、博學(xué)的老師，放風(fēng)箏時(shí)更是一個(gè)純樸、天真的少年。他對(duì)生活有著強(qiáng)烈的熱愛(ài)和追求，在人生的舞臺(tái)上總是表現(xiàn)出生命的堅(jiān)韌。

透過(guò)他，能體會(huì)出生命的真諦。

讀完全文，我的心像被粗大的木棒重重地敲打了一下——激昂中帶著一絲沉重。對(duì)于這篇文章，我有一種不同的感覺(jué)——來(lái)自不同的經(jīng)歷。

清楚地記得曾經(jīng)的我意氣用事，為了保全顏面，跳下高峻的石壁，右腿受傷了。當(dāng)來(lái)到醫(yī)院，看到診斷結(jié)果為骨折時(shí)，我一剎那間絕望了，眼前一片漆黑。那種感覺(jué)很無(wú)助，很寂寞，喜歡在寒冷的夜晚徘徊，前方的路又長(zhǎng)又苦，我真的不知道生活會(huì)怎樣繼續(xù)。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)**，但這件事的陰影一直縈繞在我心頭，無(wú)法驅(qū)散。不像以前那樣幸福，仿佛沒(méi)有對(duì)生活的追求。

可我讀完本文，才如夢(mèng)驚醒。劉老師承受的是比我大幾百倍的心靈傷害，對(duì)生命卻沒(méi)有失去希望。在經(jīng)歷了困難之后，他更加熱愛(ài)生活和事業(yè)，使自己的生活充實(shí)快樂(lè)，在挫折面前頑強(qiáng)樂(lè)觀。

這就是真正的生命，這才是最明智的選擇——為自己脆弱的心靈修筑一道堅(jiān)實(shí)的城墻，將對(duì)生命的感慨載理想的風(fēng)箏放飛天空，讓風(fēng)吹走痛苦的記憶，讓心感染春的氣息——永遠(yuǎn)對(duì)生命充滿(mǎn)美好的希望，幸福的追求。

汽車(chē)漸去，風(fēng)穩(wěn)消失在遼闊的天空，只留下一根細(xì)小深長(zhǎng)的線繩，聯(lián)系著劉老師對(duì)生活的憧憬，對(duì)生命的感慨……

《追風(fēng)箏的人》讀后感(精選9篇)

讀書(shū)能誘發(fā)人的思緒，讓想象得以超越時(shí)空，每個(gè)人讀完作者所寫(xiě)的作品后，都會(huì)有不盡相同的看法。你知道如何寫(xiě)作品的讀后感嗎？欄目小編針對(duì)您所查詢(xún)的“《追風(fēng)箏的人》讀后感”為您整理了一些資料供您參考。

《追風(fēng)箏的人》讀后感(篇1)

故事的起源在阿富汗的喀布爾。主人公阿米爾是一位富有的少爺。他的父親不僅富有，而且仁慈、正直、堅(jiān)強(qiáng)。阿米爾的性格缺乏他父親的勇敢和勇敢。他只喜歡埋頭讀書(shū)，被人欺負(fù)，不還手。

與他不同的是仆人阿里的兒子哈桑，他有著驚人的體育天賦。每當(dāng)阿米爾被欺負(fù)時(shí)，哈?？偸侵С炙?。雖然阿米爾和哈桑很有同情心，但他們羨慕父親對(duì)哈桑的欣賞和愛(ài)。每年冬天的風(fēng)箏比賽是阿富汗兒童最重要的活動(dòng)。他們用自己的風(fēng)箏線剪斷別人的風(fēng)箏線，然后趕上掉下來(lái)的風(fēng)箏，這就是勝利者。

阿米爾是一個(gè)好的風(fēng)箏斗士，哈桑是一個(gè)好的風(fēng)箏追逐者。那年冬天，喀布爾迎來(lái)了最大的風(fēng)箏聯(lián)賽，阿米爾希望在這場(chǎng)比賽中奪冠，以贏得爸爸的愛(ài)。當(dāng)他砍掉最后一個(gè)對(duì)手的一只藍(lán)風(fēng)箏時(shí)，箏割球場(chǎng)都沸騰了，他看到父親為他歡呼。

追逐風(fēng)箏的任務(wù)落在哈桑身上。哈桑真的值得信任。他成功地追上了藍(lán)風(fēng)箏，不想被阿薩夫和他的朋友們攔住。哈桑不愿意交出風(fēng)箏，遭到阿塞夫的**。找哈桑的阿米爾看看這一切的眼神，卻沒(méi)有勇氣站出來(lái)幫忙。

阿米爾受到父親的愛(ài)戴，但哈桑的出現(xiàn)讓他感到內(nèi)疚和痛苦。最后，他不知所措。他對(duì)他父親撒謊說(shuō)哈桑是個(gè)小偷，讓他把他們趕走。即使這是不必要的傷害，哈桑也毫無(wú)怨言地承認(rèn)了。

雖然父親執(zhí)意留下他們，他們還是黯然地離開(kāi)了。同時(shí)離開(kāi)的還有他們對(duì)真情的失落迷惑與痛楚。也許愛(ài)到極至便是相互的傷害吧。

聰明自尊的哈桑父子選擇了遠(yuǎn)離與隱忍。也許這就是人性的弱點(diǎn)，欺負(fù)弱者，用卑鄙來(lái)掩蓋他們。然而再弱小的人也有自尊與庇護(hù)。

書(shū)的后半段寫(xiě)得是主人公心靈的救贖。隨著阿富汗政變，阿米爾隨父逃到美國(guó)。作為一個(gè)成年人，阿米爾無(wú)法原諒他對(duì)哈桑的背叛。

父親去世后的某一天，已移居美國(guó)并成為知名**家的阿米爾接到父親的好友拉辛汗的**，他說(shuō)哈桑已死，他要阿米爾回阿富汗，要他將哈桑的兒子索拉博從戰(zhàn)亂中的阿富汗帶出來(lái)。不僅因?yàn)樗肮钾?fù)了哈桑，還因?yàn)樗前⒚谞柕耐府惸感值??；氐郊亦l(xiāng)的阿米爾得知哈桑的獨(dú)子被前敵人綁架的消息。

當(dāng)阿米爾再次面臨命運(yùn)的考驗(yàn)時(shí)，他做出了幾十年前應(yīng)該做出的選擇。面對(duì)羞辱哈桑的敵人，阿米爾用自己的方式救了兒子索拉博。追到了心中漂移已久的風(fēng)箏，重新成為一個(gè)堂堂正正的男子漢，生活的大門(mén)終于又向他敞開(kāi)了。阿米爾的結(jié)局，是幸福的。

他終于明白了對(duì)方的意思——以生命為代價(jià)。

在難得看到好看的書(shū)了，喜歡這本書(shū)，是因?yàn)闀?shū)本中那些善良的人民如哈桑，能一如既往的為朋友付出，是不計(jì)前嫌的付出，還有在艱難的困境中，從不失望從不詛喪，堅(jiān)忍，刻苦耐勞，這么正面的任務(wù)形象在日常生活中已經(jīng)少見(jiàn)了，雖然不適合我們現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì)，但是畢竟是奮進(jìn)的，正面的能量，能觸動(dòng)自己。所以我們可以反省自己，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，遇到問(wèn)題和困難時(shí)不抱怨，影響我們的心情和生活質(zhì)量。

《追風(fēng)箏的人》讀后感(篇2)

生活中的每個(gè)人都是阿米爾，他一直在尋找哈桑，哈桑早已離去，或失望，或快樂(lè)，或哭泣或大笑。人生也許就是在不斷懷念和追尋過(guò)去中度過(guò)的，我想：書(shū)中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來(lái)閱讀的人，都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng)，也會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒，比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑；危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助；親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措；愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安；失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú)；應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作，是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來(lái)不及思索的真實(shí)反應(yīng)，是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最私密的捫胸自問(wèn)。

侯賽尼的筆就像一把鋒利的刀，生動(dòng)地描繪了人性的真實(shí)。

書(shū)的后半段寫(xiě)得是主人公心靈的救贖。他去找哈桑的兒子索拉博，去追那只在他心中漂蕩許久的風(fēng)箏，重新成為一個(gè)正派的人，生活的大門(mén)終于向他敞開(kāi)。阿米爾的結(jié)局，相比較而言，是幸福的。

他終于明白了對(duì)方的意思——以生命為代價(jià)。

讀這本書(shū)就像品嘗一杯茶。有點(diǎn)苦，但它的甜味使我回味無(wú)窮。其實(shí)人生不正是一杯茶嗎？ 《《追風(fēng)箏的人》讀后感》

《追風(fēng)箏的人》讀后感(篇3)

從今天的自己變成理想的自己

——從自我實(shí)現(xiàn)的角度對(duì)《追風(fēng)箏的人》的一種解讀

*** 張鄭臨床八年制2014級(jí)

“我成為今天的我，是在1975年某個(gè)陰云密布的寒冷冬日，那年我十二歲。我清楚地級(jí)的當(dāng)時(shí)自己趴在一堵坍塌的泥墻后面，窺視著那條小巷，旁邊是結(jié)冰的小溪。很多年過(guò)去了，人們說(shuō)老東西可以埋葬，但我知道這是錯(cuò)的，因?yàn)檫^(guò)去會(huì)自己爬上去。

回首前塵，我意識(shí)到在過(guò)去的二十六年里，自己始終在窺視著那荒蕪的小徑”。

這一段是《追風(fēng)箏的人》的開(kāi)篇第一段，我在讀這一段話(huà)的時(shí)候，是我18歲的一個(gè)雪天。我家鄉(xiāng)窗外的雪慢慢地飄落下來(lái)，附近的炭火盆也在冒著火花。我的腦海里突然閃出一句話(huà)“時(shí)隔多年，你終于回到故鄉(xiāng)，這才發(fā)現(xiàn)你想念的不是這個(gè)地方，而是你的童年”。

我曾經(jīng)在我的老家待過(guò)12個(gè)年頭，之后我去了市里的中學(xué)，再之后我來(lái)到了上海。當(dāng)我再一次回到這里的時(shí)候，心里充斥著“少小離家老大回”的感傷。因?yàn)橥暌呀?jīng)不見(jiàn)了，只剩下了今天的我。

《追風(fēng)箏的人》是一本感人的**，我覺(jué)得不論什么年齡段的人都會(huì)被其中的一些東西觸動(dòng)心靈。而且年齡越大，感觸越深；因?yàn)槟切┝钅汶y以忘懷的事情又多了一些。雖然這部作品是作者在阿富汗文化的背景下寫(xiě)的，但他的故事聚焦于每個(gè)人的共通人性。

借助大家不熟悉的異域文化，作者成功塑造了三個(gè)典型而又特別的人物：哈桑、“我”的父親和“我”。

哈桑是哈拉贊人，在阿富汗傳統(tǒng)文化中被認(rèn)為是低等種族。他的地位使他謙卑，他的教育使他馴服。但是他對(duì)“我”的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)都是真誠(chéng)的，發(fā)自?xún)?nèi)心的。

全文中有一句感動(dòng)了無(wú)數(shù)的人，“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”(for you, a thousand times)。這是哈桑對(duì)作者的承諾，后來(lái)他用自己的生命來(lái)履行這一承諾。當(dāng)然他最讓我感動(dòng)的地方是另一處情節(jié)。

哈桑的母親年輕時(shí)拋棄了他，和馬戲團(tuán)的演員私奔了。當(dāng)她年華褪去、嘗盡冷暖之后，她最終回到了兒子的面前。面對(duì)拋棄母親，哈桑最終選擇了寬恕。

后來(lái)哈桑母親也贖了自己的罪。他讓我想起了《阿甘正傳》的主角福瑞斯特·甘(forrest gump)，這部電影塑造出的阿甘這個(gè)人物被認(rèn)為是美國(guó)精神的象征。哈桑也是一個(gè)象征，他的忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)、寬容和善良感動(dòng)了我們所有人。

他是我們?nèi)诵灾泄廨x的一面。

“我”的父親曾經(jīng)是阿富汗的富豪，在家中舉辦幾百人的大宴會(huì)。他曾經(jīng)自己設(shè)計(jì)修建和支持了一所孤兒院。他曾經(jīng)在去白瓦沙的路上從受傷的士兵中救出一名婦女。

同時(shí)他也是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。他告訴我世界上最根本的罪惡是偷竊。他希望我能長(zhǎng)成一個(gè)真正的男人。但他隱瞞了哈桑是他私生子的事實(shí)，但他做了許多善事來(lái)贖罪。

他的雙面形象是全文的最大伏筆，就像是在說(shuō)：再?gòu)?qiáng)大的人也會(huì)有心靈的弱點(diǎn)；再正直的人也會(huì)有自己所后悔的往事。

“我”在書(shū)中的名字是阿米爾，當(dāng)然這并不重要。作為第一人稱(chēng)敘事，我總覺(jué)得阿米爾就是我自己。我用阿米爾的眼睛和身體見(jiàn)證并參與了他的童年故事。

“我”和哈桑一起登上了屋子后的山峰；“我”每天都吃著哈桑做給我的早餐；“我”和哈桑一起參加了放風(fēng)箏大賽；“我”希望能夠得到父親全部的愛(ài)；“我”目睹了哈桑在小巷子中被阿塞夫**而袖手旁觀；“我”的愧疚轉(zhuǎn)化成了憤怒和惡意，將哈桑趕走；“我”糾結(jié)于是否應(yīng)該回到阿富汗解救哈桑的兒子索拉博?！拔摇睉嵟?，“我”后悔，“我”猶豫，阿米爾就像是那個(gè)因?yàn)榕橙醵谡x與道德面前徘徊的我。

這些人物的塑造是電影中最成功的部分之一，即真正的典型象征。我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)阿米爾這樣的復(fù)雜而又坎坷的經(jīng)歷，我也不曾在現(xiàn)實(shí)中碰到過(guò)哈桑這樣的摯友兄弟或者一個(gè)孔武有力的富豪父親。但我覺(jué)得這些人都很熟悉。在我的生活中有很多人有自己的影子。

我永遠(yuǎn)忘不了小時(shí)候每天爺爺早晨煮給我的粥；永遠(yuǎn)忘不了媽媽第一次賣(mài)給我的玩具手槍?zhuān)挥肋h(yuǎn)忘不了有一次我的小學(xué)好朋友被人欺負(fù)我卻站在一旁；永遠(yuǎn)忘不了我爸爸在夜空下對(duì)我說(shuō)“有時(shí)候看到你，就像是看到了小時(shí)候的自己”。站在叫做“現(xiàn)在”的時(shí)間軸正**。我回頭一看，看見(jiàn)了花圃、荊棘路和我走過(guò)的十字路口。

我得到了期待已久的希望、鼓勵(lì)和愛(ài)。我也付出了努力和汗水。我做了正確或錯(cuò)誤的決定。這些經(jīng)歷和選擇終于讓我成為今天的我。但是我時(shí)常思考自己是否成為了小時(shí)候所憧憬的那種大人。我時(shí)常思考自己能否變得更好。

在《追風(fēng)箏的人》后半段，拉米爾最終走上了自己的贖罪之旅。“當(dāng)罪行導(dǎo)致善行，那就是真正的救贖”。拉馬爾回到阿富汗，面對(duì)阿薩德的噩夢(mèng)，終于救出了哈桑的兒子索拉博。

但是因?yàn)樽詈筮`背了和索拉博的約定而失去了索拉博的信任。在故事的結(jié)尾，拉米爾和索拉博一起去放風(fēng)箏，故事在這里結(jié)束。

我非常喜歡這本書(shū)的結(jié)尾，因?yàn)楫?dāng)面對(duì)未知的未來(lái)時(shí)，我有著希望和失望的混合情緒。如果拉米爾的贖罪之旅沒(méi)有結(jié)束，生命還在繼續(xù)，那么這條路就不會(huì)結(jié)束。在這樣的道路上，我們追求自己的理想幻覺(jué)，實(shí)現(xiàn)自我。

這條路的名字不一定是贖罪。這也可以稱(chēng)為感恩之旅和追夢(mèng)之旅。就像阿城筆下的《棋王》，最終在象棋中完成了自我實(shí)現(xiàn)。那么我們理想的自己又如何塑造？

當(dāng)然使不斷地經(jīng)歷，不斷地選擇，它們塑造了現(xiàn)在的自己，也會(huì)成就未來(lái)的自己。

我不去想是否能夠成功，

既然選擇了遠(yuǎn)方，

便只顧風(fēng)雨兼程。——汪國(guó)真

將過(guò)去的記憶收進(jìn)背囊，

大踏步地走向前方。

今日青春正好，

何不趁著這風(fēng)兒遠(yuǎn)航?！灿?/p>

《追風(fēng)箏的人》讀后感(篇4)

高三時(shí)，語(yǔ)文突然很差，甚至幾次考試都不及格。老爸為此很擔(dān)心，害怕我會(huì)在高考的考場(chǎng)上寫(xiě)出跑題的作文。正因?yàn)榇?，我竟然開(kāi)始補(bǔ)***。

我的補(bǔ)***也就是我們班的語(yǔ)文老師對(duì)我下的評(píng)語(yǔ)是“閱讀障礙癥”。從此，我開(kāi)始拼命地閱讀課外書(shū)。

閱讀，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，就是提高我的理解能力，要知道我是一個(gè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題很難讀懂的人。慢慢地，我喜歡讀書(shū)，因?yàn)槲铱偰茉跁?shū)中找到溫暖、安慰和感動(dòng)，而這些都不是韓劇或偶像劇里的?，F(xiàn)在我想談?wù)勥@本書(shū)《追風(fēng)箏的人》，我知道這本書(shū)很有名，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)幾個(gè)月來(lái)一直銷(xiāo)量前幾名。

我沒(méi)有買(mǎi)它，因?yàn)闆](méi)有被它的的故事梗概所吸引，直到后來(lái)，同寢室的女生買(mǎi)了，我依然沒(méi)有借來(lái)的的欲望，因?yàn)樗f(shuō)看完很壓抑，這與我的看書(shū)初衷相悖，我再次錯(cuò)過(guò)。上周，弟弟把書(shū)借給我，我沒(méi)有拒絕，可這本書(shū)依然擺脫不了擺在書(shū)架上的命運(yùn)。因?yàn)槲蚁氡M快把書(shū)還給他，最后我不情愿地打開(kāi)了這本對(duì)我來(lái)說(shuō)很特別的書(shū)。

阿米爾，一個(gè)普通的阿富汗男孩，我在里面看到了自己的影子。不，是自己真實(shí)的寫(xiě)照。我看到自己，懦弱，自私，逃避，不負(fù)責(zé)任。

在閱讀的過(guò)程中，我無(wú)數(shù)次放下這本書(shū)，然后想起了自己。我對(duì)我所做的感到厭煩。我甚至認(rèn)為自己是阿米爾。如果我是他，我會(huì)做出同樣的選擇嗎。(我總是想讀一些陽(yáng)光一些、溫暖一些、一些能情不自禁流露微笑的書(shū)。

但現(xiàn)在我知道了，也許我一直都知道，我在逃避，試圖隱藏我的黑暗面，或者麻痹自己，我是一個(gè)陽(yáng)光的人。

現(xiàn)在我想談?wù)勎业倪^(guò)去了。我們都有在朋友家玩玩具的經(jīng)驗(yàn)，但每次我弄壞朋友的玩具或不小心弄壞了朋友媽媽的高跟鞋，我都假裝什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)，即使我承認(rèn)弄壞了她的東西，我也絕不會(huì)為此道歉。我從來(lái)沒(méi)有面對(duì)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，逃避的種子正在我的心中生長(zhǎng)。

有一次，我和弟弟在舅舅家玩兒，把整個(gè)屋子弄得亂七八糟，舅舅黑著臉，我知道大事不妙，我和弟弟都沒(méi)吱聲，耷拉著腦袋，希望逃過(guò)這次批評(píng)。舅舅問(wèn)弟弟，是不是你干的，他說(shuō)是，然后舅舅就把他倒掛著吵他，很?chē)?yán)厲也很久，我傻在了那里，我沒(méi)有為弟弟爭(zhēng)辯過(guò)一句，甚至連一起承擔(dān)的勇氣都沒(méi)有，我一句話(huà)都沒(méi)有直到懲罰結(jié)束。這件事之后，我弟弟一直很怕我叔叔。我想這和記憶有很大關(guān)系。我一直都很后悔，不僅因?yàn)槲覜](méi)有為我的兄弟挺身而出，還因?yàn)樗看味紴槲彝ι矶觥?/p>

即使在夢(mèng)里，我也會(huì)和一群人一起戰(zhàn)斗，我會(huì)躲在隊(duì)伍的最后。我知道這是骨子流露的懦弱。

我害怕被朋友批評(píng)和撒謊，害怕被家人批評(píng)和監(jiān)視，害怕被傷害和選擇逃避。這是我骨子里的懦弱。我從未承認(rèn)，直到我看到了《追風(fēng)箏的人》，看到了阿米爾，看到了自己。我不否認(rèn)我的黑暗面，因?yàn)樗鼧?gòu)成了我。我知道我不僅僅是由它組成的。我想成為什么樣的人取決于我的選擇，那一定是陽(yáng)光的一面。

謝謝阿米爾，讓我真正面對(duì)它，承認(rèn)它，并告訴我什么樣的人我想成為。

《追風(fēng)箏的人》讀后感(篇5)

“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”是我在讀這部**的時(shí)候最感動(dòng)的地方。這是美國(guó)阿富汗作家哈立德·侯塞尼的第一部**。它主要講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾和他父親的仆人兒子哈桑之間的友誼故事。作者并沒(méi)有用很華麗的文筆，他僅僅是用那淡柔的文字便細(xì)膩的勾勒出了家庭與友誼，背叛與救贖之間的一系列故事，給了我很大的觸動(dòng)，更應(yīng)該說(shuō)是震驚。

哈桑在作者的書(shū)中有一顆潔白如水的心，沒(méi)有任何腐白的可能。他是阿米爾大師的仆人。他和阿米爾一起長(zhǎng)大，經(jīng)歷了當(dāng)是阿富汗所有的硝煙和動(dòng)亂。阿米爾的家境使得他有很優(yōu)越的條件接受教育，所以課余時(shí)間他會(huì)教哈桑識(shí)字，帶哈桑出去游玩，這一切都讓哈桑覺(jué)得，阿米爾不僅是他的小少爺，更是他的朋友，盡管他從來(lái)不敢正面這么問(wèn)阿米爾，但他心里就是這么理直氣壯地告訴自己。哈桑就是靠著自己這點(diǎn)溫馨的想法，像是守著自己一生的幸福一樣保護(hù)著阿米爾，以至于他后來(lái)為了讓阿米爾贏得阿富汗一年一度的風(fēng)箏比賽勝利，自己心甘情愿地忍受一群思想極端的宗教主義小孩的**。

然而阿米爾—哈桑最信任的朋友，當(dāng)他看到自己的朋友被別人欺負(fù)時(shí)，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，即使淚流滿(mǎn)面卻仍不敢挺身幫助哈桑時(shí)，我聽(tīng)到了心碎的聲音。

命運(yùn)的指針并沒(méi)有停止，阿米爾因?yàn)榕橙鹾秃ε轮敝翍M愧不已，他無(wú)法面對(duì)哈桑，最后甚至栽贓他，讓他永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)家，最后他得到了父親的贊許，但他背板了一直愛(ài)著他的哈桑，失去了這段最珍貴的友誼。以至于后來(lái)在阿米爾獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟時(shí)，他又在悔恨與傷痛中糾結(jié)著。

生命的價(jià)值在阿米爾的贖罪之途中被展現(xiàn)的淋淋盡致，他費(fèi)盡周折找到了哈桑的兒子索拉博，在與悍匪的激烈搏斗中，他找回了當(dāng)年的勇敢；在積極開(kāi)導(dǎo)哈桑之子的時(shí)候，我覺(jué)得他對(duì)生命也有了一番新的認(rèn)識(shí)，追到了他心中漂移已久的風(fēng)箏，重新成為一個(gè)堂堂正正的男子漢，生活的大門(mén)最終也向他敞開(kāi)了。相對(duì)而言，阿米爾的結(jié)局是幸福的，他最終理解了彼此的意義——以生命為代價(jià)。

“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。這句話(huà)在課文中出現(xiàn)過(guò)很多次。哈桑對(duì)阿米爾說(shuō)，法里德對(duì)阿米爾說(shuō)，阿米爾對(duì)索拉博說(shuō)。但我不認(rèn)為這是一個(gè)玩笑，而是一個(gè)莊嚴(yán)的承諾。事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活中，朋友之間，人們根本不需要物質(zhì)，他們需要的是相互信任。

所以當(dāng)我們?cè)趯?duì)待身邊人的時(shí)候，應(yīng)該擦亮眼睛，也許有些人他可能沒(méi)有真誠(chéng)的待你，但我們不能心懷怨恨，需要立即改正自己那種令人不快的態(tài)度；對(duì)于那些無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我們，卻沒(méi)有把這份關(guān)心寫(xiě)在臉上的人，我們也應(yīng)該以同樣的真誠(chéng)去回報(bào)他們，因?yàn)樯钚枰笥训闹С峙c鼓勵(lì)，更需要無(wú)私的付出，所以我們不能昧著良心背叛朋友，一旦錯(cuò)過(guò)了，那將會(huì)是一生的遺憾。

也許我們心中都有一只風(fēng)箏，也許我們每天都在追風(fēng)箏，但不管它意味著什么，讓我們勇敢地追它吧！

《追風(fēng)箏的人》讀后感(篇6)

阿米爾的父親，他所做的，可能是推動(dòng)故事向前發(fā)展的一條黑暗線。要不是他對(duì)阿米爾的種種期待和要求，以及阿米爾的不能滿(mǎn)足，阿米爾也不會(huì)在他和哈桑之間萌生出嫉妒來(lái)。正是這種妒忌使他和哈桑走得越來(lái)越遠(yuǎn)，直到晚上放完風(fēng)箏。

但是善良的哈桑，一切都不知道，他只知道，少爺是他的一切。所以，追風(fēng)箏的時(shí)候，那一句“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。”才那么的刺痛人心。

然而，故事開(kāi)頭早已預(yù)設(shè)了了這一切。要不是阿米爾的出生讓他母親因此死亡，要不是父親那么愛(ài)母親，要不是父親是一個(gè)如此重情義的人，要不是父親如此魁梧優(yōu)秀而希望兒子繼承自己，要不是哈桑比阿米爾勇敢，要不是阿米爾和哈桑是喝過(guò)同一個(gè)奶媽的奶而爸爸告訴他們你們就是兄弟，要不是，他們是真正的……兄弟！要不是他們所忌諱的閑言。

這一切都是命運(yùn)安排好了的，似乎。為此，更讓人在痛心之中多一份對(duì)人生的思考。

故事的另外一個(gè)暗線，應(yīng)該就是國(guó)家的遭遇了。國(guó)家遇難，所有人都得在夾縫中生存。即使，是像阿米爾父親這樣德高望重又有實(shí)力的人，也包括后來(lái)阿米爾父子兩在美國(guó)遇到的塔赫里將軍。

或許，這又是一種暗示，戰(zhàn)爭(zhēng)能把這個(gè)國(guó)家曾經(jīng)處在高位的人逼到美國(guó)的跳蚤里艱難的同顧客為了一塊兩塊錢(qián)而討價(jià)半天，就能把無(wú)處可逃的本國(guó)底層人民逼到死路，進(jìn)而，整個(gè)國(guó)家的滿(mǎn)目蒼夷，整個(gè)民族的傷痛，不知道那些年月，這個(gè)國(guó)家以怎樣的狀態(tài)存在著。甚至到，在持續(xù)遭受著苦難的二十多年后，阿米爾回到故鄉(xiāng)，見(jiàn)到一個(gè)人在大街上空了一條腿，而空了的那條腿正在他的手上，它準(zhǔn)備賣(mài)掉。但法里德告訴他沒(méi)關(guān)系。這很正常。

碰巧在街上認(rèn)識(shí)阿米爾母親的老乞丐原來(lái)是一名大學(xué)教師。多么可悲。法里德讓阿米爾快走不要管，這多么殘酷，這個(gè)人。

但法里德和他的兄弟是真正誠(chéng)實(shí)和善良的人，他們也為他們的家庭在這個(gè)國(guó)家呼吸困難。這真是諷刺。是戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡讓他們這些本該善良的人變得走投無(wú)路心地冷漠，其實(shí)，他們心里也該有多么痛苦啊。

重返故鄉(xiāng)后，再遇拉辛汗。阿米爾處在在內(nèi)心的糾葛和痛苦中，他還是不愿意去觸碰那個(gè)深埋心底四分之一個(gè)世紀(jì)之久的傷痛，不愿意去找哈桑留在人世的兒子索拉博。阿米爾再次展現(xiàn)了自己的軟弱。

拉希姆·汗告訴他，如果你不善良，沒(méi)有良心，那么你這么多年都不會(huì)受苦。終于，阿米爾走上了那條再次成為好人的路。在一路上的艱難險(xiǎn)阻中，阿米爾也慢慢改變了。

他又一次走過(guò)他小時(shí)候和哈桑玩過(guò)的任何地方，再次看到了他父親的豪宅。他情緒激動(dòng)。法里德告訴他永遠(yuǎn)不要想象這里何一前一樣是喀布爾。任何從外面回來(lái)的人都應(yīng)該和阿米爾一樣震驚。

索拉博，這個(gè)孩子像極了他的爸爸哈桑。相貌，彈弓，還是膽識(shí)，抑或是遭遇。當(dāng)時(shí)，阿塞夫并沒(méi)有用他的不銹鋼拳擊手與哈桑搏斗，但20多年后，他用他與阿米爾搏斗。哈桑沒(méi)有用彈弓射中阿塞夫的左眼，但20多年后，他的兒子索拉博做到了。

當(dāng)時(shí)，哈桑是為了阿米爾，20多年后，阿米爾是為了哈桑的兒子。哈桑應(yīng)該感到很感激吧，如果他在世的話(huà)。

這是一個(gè)多么漫長(zhǎng)又多么清晰的故事。放在國(guó)家的面前，兩個(gè)普通少年的故事，卻寫(xiě)的那么深入人心?？磥?lái)，這個(gè)國(guó)家的變化和遭遇都是通過(guò)這兩個(gè)青少年的故事進(jìn)行的。

那些場(chǎng)景，總能使讀者印在心中，仿佛跟著阿米爾經(jīng)歷了二十多年。再次接觸到時(shí)，覺(jué)得似曾相識(shí)。在這樣一本書(shū)中，這樣做并不容易。

還有哪些深入人心的話(huà)，永遠(yuǎn)無(wú)法抹掉：

為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍、

這里有再次成為好人的路。

我從來(lái)不會(huì)忘記人們的臉。最后，阿米爾不顧一切地想趕上風(fēng)箏。他終于得到了索拉博的心，終于得到了自己的心。最后，他終于松了一口氣。

《追風(fēng)箏的人》讀后感(篇7)

并沒(méi)有花多長(zhǎng)時(shí)間，讀完了這本《追風(fēng)箏的人》。從最初被上世紀(jì)80年代阿富汗兒童快樂(lè)而簡(jiǎn)單的生活所吸引，到被作者細(xì)膩而真實(shí)的情感描寫(xiě)所淹沒(méi)，我深深地卷入其中，情不自禁。它帶給我的是精神上的洗禮。

主人公阿米爾與哈又要自幼都失去母親，在同一個(gè)奶媽的哺育下成長(zhǎng)，在同一片山坡上歡笑，看似純真的兄弟情誼后，卻從幼年時(shí)期便潛伏著裂痕。阿米爾是有名份有地位的富家**。光明正大的接受教育，享受財(cái)富，而哈桑卻只是一個(gè)哈扎拉人，長(zhǎng)著兔唇，身份低微，在這樣一片純樸的阿富汗土地上，卻也遍布著落后的文明，等級(jí)分明的政治制度，殘酷冷血的宗教岐視。

也許正是因?yàn)槿绱?，讓兩個(gè)孩子在同一屋檐下長(zhǎng)大有兩種性格：一種是在情感和道德上搖擺不定，不知何去何從；一種是單純、忠誠(chéng)、純潔和誠(chéng)實(shí)的天性。

從一開(kāi)始，就有矛盾。在平靜的童年生活中，它就像暗流洶涌，激流滔滔。終于在風(fēng)箏比賽那天噴發(fā)而出。當(dāng)阿米爾看著哈桑為了將風(fēng)箏交到自己手上而被人暴打，怯懦使他只敢站在原地，他惶恐地看著哈桑為自己犧牲靈魂，往事一幕幕在他心頭閃過(guò)……他最后選擇了無(wú)動(dòng)于忠，從此，自己便墜入歉疚的深淵，只想從以后的人生中得到自我救贖，“救贖”只這本書(shū)中貫穿始終的線索。

風(fēng)箏比賽取得了榮耀，成為了父親的驕傲，可是阿米曾夢(mèng)寐以求的而快樂(lè)并沒(méi)有如期而至，因?yàn)樗褜⒆约憾樽锶?，已?jīng)為自己一個(gè)錯(cuò)誤的選擇而淪陷。

而多年以后，當(dāng)拉辛漢對(duì)自己說(shuō)“這兒有再次成為好人的路”，他毫不猶豫的上路，當(dāng)他為了哈桑的兒子索拉博被打得頭破血流，他大笑、如釋負(fù)重，當(dāng)中年的他為了索拉博的一個(gè)微笑，去追逐孩童們的風(fēng)箏，他說(shuō)著：為你，千千萬(wàn)遍。心中一片晴朗，這是他應(yīng)該負(fù)擔(dān)的責(zé)任，這是他在自我救贖中滋長(zhǎng)的快樂(lè)。

人最高層次的需求，是自我實(shí)現(xiàn)。是阿米爾的良知，讓他與阿賽夫不同，他最終能得到救贖，迎接他的是敞亮的明天。

童年時(shí)期時(shí)阿米爾與哈桑身份天差地別，他卻偏偏嫉妒著仆人哈桑，哈桑有阿里的守護(hù)，而父親對(duì)自己只有疏遠(yuǎn)。我想他更羨慕的是，哈桑心地純潔，不需要被良心譴責(zé)。所以當(dāng)他在救贖的路上慢慢成熟，勇敢地奉獻(xiàn)自己時(shí)，他的心情變得平靜而快樂(lè)。

男主角童年時(shí)優(yōu)柔寡斷，隨波逐流。他一直不愿承認(rèn)哈桑是他的朋友。和其他孩子玩耍時(shí)，他不理哈桑，關(guān)心別人的眼睛，一直不穩(wěn)。后來(lái)，他一步步成熟起來(lái)，向妻子敞開(kāi)心扉，不再逃避責(zé)任。他最終成為了一個(gè)他認(rèn)可的人。書(shū)中情節(jié)起伏，高潮迭起，緊迫感得到緩解。真實(shí)的情感表達(dá)讓人覺(jué)得作者有著相似的個(gè)人經(jīng)歷。

19歲。懂得避免問(wèn)題的人比懂得解決問(wèn)題的人強(qiáng)。在這個(gè)世界上，當(dāng)你不知道怎么做的時(shí)候，選擇放手也許是最好的選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！

20歲。你在家里看到的總是家，你出去看的是世界。把錢(qián)放在眼前，你會(huì)一直看到錢(qián)的。把錢(qián)放在有用的地方，你就會(huì)看到錢(qián)的世界。

21歲。給錢(qián)是最好的政策，給能力是中間政策，給主意是最好的政策。財(cái)富買(mǎi)不來(lái)好觀念，好觀念能換來(lái)億萬(wàn)財(cái)富。世界上最大的市場(chǎng)，是在人的腦海里！

8.表面上缺的是金錢(qián)，本質(zhì)上缺的是觀念，命運(yùn)里缺的是選擇，骨子里缺的是勇氣，肚子里缺的是知識(shí)，事業(yè)上缺的是毅力，行動(dòng)上缺的是改變!

9.落后是觀念落后，貧窮是腦袋貧窮。很多人，不是沒(méi)有好機(jī)會(huì)，而是沒(méi)有好主意。不是不接受新觀念，而是不愿拋棄舊觀念！

10個(gè)。信念改變思維，思維改變心態(tài)，心態(tài)改變行動(dòng)，行動(dòng)改變習(xí)慣，***改變性格，性格改變命運(yùn)。要改變命運(yùn)，先確立信念！

11號(hào)。心態(tài)決定世界的視野，行動(dòng)決定生存狀態(tài)。要想活出尊嚴(yán)，展現(xiàn)不凡，只有改變觀念，敢于和命運(yùn)抗?fàn)帲?/p>

12歲。如果事情不能改變，就改變你自己；如果你不能說(shuō)服別人，就試著說(shuō)服自己。如果山過(guò)不來(lái)，那人就過(guò)去！

13.命運(yùn)不是放棄，而是努力。命運(yùn)不是運(yùn)氣，而是選擇。命運(yùn)不是等待，而是把握。命運(yùn)不是名詞，而是動(dòng)詞。要改變命運(yùn)，先改變觀念！

14歲。決定今天的不是今天，而是昨天對(duì)生活的態(tài)度；決定明天的不是明天，而是今天對(duì)事業(yè)的行動(dòng)。我們的今天由過(guò)去決定，我們的明天由今天決定！

《追風(fēng)箏的人》讀后感(篇8)

一直以來(lái)對(duì)阿富汗這個(gè)神秘而又多災(zāi)多難，飽經(jīng)戰(zhàn)火的國(guó)家充滿(mǎn)了向往。當(dāng)我從報(bào)紙上的書(shū)評(píng)上看到《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)的時(shí)候，便迫不及待的買(mǎi)來(lái)一睹為快。

小說(shuō)其實(shí)是男主人公阿米爾尋找心靈救贖的回憶錄。

阿米爾在阿富汗的一個(gè)富裕家庭長(zhǎng)大。他小失候失去了母親，但有個(gè)仆人哈桑小失候也失去了母親。哈桑對(duì)阿米爾忠心耿耿,無(wú)論是阿米爾做了什么,他總是一味的信任跟包容.在阿米爾遭受壞孩子的欺負(fù)的時(shí)候,他也是挺身而出，為朋友兩肋插刀。

可是，在阿米爾的內(nèi)心深處卻清楚的感覺(jué)到，自己并沒(méi)有把這個(gè)出身低賤，目不識(shí)丁的哈桑當(dāng)作自己的朋友。

在阿富汗，冬季一直有風(fēng)箏比賽的傳統(tǒng)，按照傳統(tǒng)，那些被擊落的風(fēng)箏可以被視為獲獎(jiǎng)?wù)叩莫?jiǎng)勵(lì)。哈桑又聰明又聰明，他是追風(fēng)箏的專(zhuān)家。某年冬天的賽風(fēng)箏會(huì)卻讓阿米爾和哈桑友情徹底的決裂。在那場(chǎng)比賽中，阿米爾成為冠軍，哈桑為主人追風(fēng)箏。

習(xí)慣了哈桑的承諾，阿米爾知道他將能夠順利完成任務(wù)。他高興地等著哈桑給自己帶來(lái)戰(zhàn)利品，但哈桑沒(méi)有回來(lái)，所以阿米爾知好出去尋找?？蓞s在找到哈桑的那一刻驚呆了。原來(lái)，追到風(fēng)箏的小哈桑遇到了麻煩:

正被幾個(gè)曾經(jīng)找過(guò)阿米爾麻煩的壞孩子脅持，對(duì)方逼迫他拿出風(fēng)箏，而哈桑不愿意，于是,勢(shì)單力薄的他因此遭受了自己人生最大的恥辱——被這幾個(gè)壞孩子強(qiáng)暴了！而即使在這樣，他死命地保護(hù)好那只被擊落的風(fēng)箏。——?dú)埧岬囊磺?，站在巷口的阿米爾全部看在了眼里，可是，他卻沒(méi)有勇氣上前制止 !

那次事件之后，阿米爾開(kāi)始感到羞愧和痛苦。他知道他對(duì)不起他的朋友，他是懦弱和虛偽的。這樣的感覺(jué)一直把他壓不過(guò)氣來(lái)，終于，他在父親面前撒謊說(shuō)哈桑是小偷，讓父親趕他們走。而即使是這樣莫須有的傷害，哈桑也毫無(wú)怨言地承認(rèn)了。

雖然父親執(zhí)意留下他們，他們還是黯然地離開(kāi)了。

幾年之后，阿米爾隨父親去了美國(guó)，先前優(yōu)越的生活沒(méi)有了，在美國(guó)的日子，他們過(guò)的很窘迫，可父親還是一貫地有擔(dān)當(dāng)，靠著父親賣(mài)力的打苦工，阿米爾順利地完成了學(xué)業(yè)，開(kāi)始工作，戀愛(ài)，結(jié)婚，直到父親去世。對(duì)他來(lái)說(shuō)，平凡的生活就是忘記過(guò)去的方式。

父親去世后的一天，阿米爾意外地得知哈桑是他同父異母的兄弟！回到阿富汗，哈桑死了。阿米爾找到了他的留守兒童。與他的小侄子，他決定承擔(dān)起作為哈桑父親的責(zé)任。當(dāng)和哈桑的兒子談?wù)撍赣H追風(fēng)箏的時(shí)時(shí)，阿米爾充滿(mǎn)了欽佩和尊敬

他帶著哈桑的小兒子一起去放風(fēng)箏。

很多人把目光聚焦在阿米爾的自我救贖之上。其實(shí)，每個(gè)人的生活都很平淡。也許你沒(méi)有這樣的事情去面對(duì)類(lèi)似阿米爾的困境：犯下一個(gè)囚禁你生命的錯(cuò)誤，為此感到遺憾和尷尬，讓我們永遠(yuǎn)為這感到遺憾。

也沒(méi)有人太多的人回象小說(shuō)里的阿米爾那樣，在自己犯了錯(cuò)的多年以后，還能有重新贖罪的機(jī)會(huì)。這種太巧合的事情在小說(shuō)中讀起來(lái)自然流暢，但在現(xiàn)實(shí)中，沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)，也不會(huì)有太多人愿意有這樣的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)。

然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，你可能有一個(gè)像阿米爾一樣的姐夫在童年。你可能有不同的身份、職業(yè)甚至國(guó)籍。當(dāng)他們?nèi)娜獾貙?duì)待你的時(shí)候，你會(huì)怎么想，你認(rèn)為這是不可避免的，還是你應(yīng)得的？你有沒(méi)有想過(guò)你應(yīng)該如何珍惜這樣一個(gè)人。而不是在自己犯錯(cuò)之后找個(gè)借口與這個(gè)人斷絕關(guān)系呢？

也許很多人會(huì)說(shuō)：我對(duì)他是一樣的，我也為他著想，我也愿意盡我所能去實(shí)現(xiàn)他的愿望。但當(dāng)發(fā)生了影響你一生的事情，你會(huì)毫不猶豫地放棄你最親愛(ài)的人嗎。

人們往往忽略了那個(gè)總是躲在角落里，卻總是最親近你的人。覺(jué)得他們都跟我那么親了，根本用不著費(fèi)力來(lái)維持這種關(guān)系，而是隨隨便便，馬馬虎虎的對(duì)待他們，比如說(shuō)我們的父母。曾經(jīng)有人當(dāng)面對(duì)我說(shuō)過(guò)：

“為什么所有人的意見(jiàn)你都能耐心聽(tīng)取，唯獨(dú)你父母的意見(jiàn)你卻一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)取。”想想以前，無(wú)數(shù)次為了一點(diǎn)小事跟父母擺臭臉，難道我這樣做的資本就僅僅是父母總是無(wú)條件的支持你，在我最不開(kāi)心的時(shí)候，本想來(lái)開(kāi)導(dǎo)的卻最后總是成為我的出氣筒，事后又總是來(lái)噓寒問(wèn)暖，我們卻為了自己那一點(diǎn)小小的自尊而不理不睬。這就是我們對(duì)待那些全心全意，沒(méi)有其他要求的人的方式嗎？

雖然長(zhǎng)大后象阿米爾一樣盡量找機(jī)會(huì)彌補(bǔ)，而父母也像阿哈桑一樣仁就毫無(wú)怨言的和我們生活在一起，但是當(dāng)初為什么要為了自己那個(gè)小小的風(fēng)箏，那個(gè)現(xiàn)在想來(lái)毫無(wú)價(jià)值的自尊心而忽視自己身邊的人。

其實(shí)每個(gè)人心中都有一只他想要追逐的風(fēng)箏，有的人追到了，有的人沒(méi)有追到，有的人憑借自己的力量追到了自己心中的風(fēng)箏，有的人憑借他人的力量追到了那個(gè)風(fēng)箏。但是，請(qǐng)記住，在你追逐你心中的風(fēng)箏的時(shí)候，不要忽視了自己身邊的人，忽視那些往往躲在角落里，毫不起眼但卻是最最關(guān)心你的人，給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，哪怕就一點(diǎn)。不要認(rèn)為他們對(duì)你的付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，更不要為了自己的那只風(fēng)箏而讓那些人作出了痛苦的犧牲，最后才哭往往比笑到最后更令人印象深刻。

《追風(fēng)箏的人》讀后感(篇9)

《追風(fēng)箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，作者并沒(méi)有很華麗的文筆，她僅僅是用那淡柔的文字細(xì)膩的勾勒了家庭與友誼，背叛與救贖，卻給我以震撼。

當(dāng)仆人哈?！⒚谞栕詈玫幕锇?，被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力時(shí)，阿米爾——哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，直到淚流滿(mǎn)面卻仍不敢挺身幫助哈桑時(shí)，我聽(tīng)到了心碎的聲音。

但命運(yùn)的指針并沒(méi)有停止，阿米爾因?yàn)榍优澈蜆O度恐懼直到羞愧，無(wú)法面對(duì)哈桑。最后甚至栽贓他，讓他永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)家。當(dāng)阿米爾得知哈桑是他同父異母的兄弟時(shí)，他陷入了悔恨和痛苦的糾結(jié)之中。

當(dāng)中年的阿米爾得知哈桑的消息后，不顧危險(xiǎn)回到家鄉(xiāng)阿富汗，開(kāi)始贖罪。但時(shí)間是可怕的，因?yàn)樗梢宰屢磺卸几淖?。最終回到家鄉(xiāng)的阿米爾目睹了家鄉(xiāng)的變化。戰(zhàn)爭(zhēng)仍在繼續(xù)，人們感到厭煩。

同時(shí)也見(jiàn)到了兒時(shí)的老管家，見(jiàn)到了荒廢的家，也得知了哈桑的死訊. 哈桑死了，阿米爾的救贖卻沒(méi)有停止，哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的宿敵手中，兒時(shí)的懦弱和愧疚纏繞著中年的阿米爾……，一場(chǎng)救贖再次開(kāi)始。

故事最后，阿米爾救出了索拉博，但索拉博此時(shí)卻因?yàn)榫裆系耐纯嗤耆チ烁星椤Ｖ挥姓f(shuō)到風(fēng)箏，哈桑和阿米爾童年最喜歡的玩具，他們才能不自覺(jué)地笑起來(lái)

為什么生活在如天堂般的美國(guó)，遠(yuǎn)離硝煙彌漫的阿富汗，阿米爾仍然有著揮之不去的愁緒，仍然想著那個(gè)令他魂?duì)繅?mèng)繞的故土，是哈桑，那個(gè)最忠于他的奴仆，不，是童年的伙伴，是他最愧對(duì)的人，讓他的心靈永遠(yuǎn)處在懺悔與不安中。

也許故事的結(jié)局并不完美。故事的結(jié)尾，索拉博的沉默和沉默，以及他放風(fēng)箏時(shí)的微笑，讓我覺(jué)得有點(diǎn)悲傷，也像是沉重的結(jié)脫。因?yàn)榘⒚谞栕愤^(guò)，救贖過(guò)，勇敢面對(duì)過(guò)。

也許有些辛酸和痛苦，但生活就是這樣，犯錯(cuò)誤，錯(cuò)過(guò)，然后用生命去拯救。

生活中的每個(gè)人都是阿米爾，他一直在尋找哈桑，哈桑早已離去，或失望，或快樂(lè)，或哭泣或大笑。人生也許就是在不斷懷念和追尋過(guò)去中度過(guò)的，我想：書(shū)中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來(lái)閱讀的人，都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng)，也會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒，比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑；危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助；親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措；愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安；失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú)；應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)，這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作，是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來(lái)不及思索的真實(shí)反應(yīng)，是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最私密的捫胸自問(wèn)。

侯賽尼的筆就像一把鋒利的刀，生動(dòng)地描繪了人性的真實(shí)。

書(shū)的后半段寫(xiě)得是主人公心靈的救贖。他去找哈桑的兒子索拉博，去追那只在他心中漂蕩許久的風(fēng)箏，重新成為一個(gè)正派的人，生活的大門(mén)終于向他敞開(kāi)。阿米爾的結(jié)局，相比較而言，是幸福的。

他終于明白了彼此的意義——以生命為代價(jià)。

讀這本書(shū)就像品嘗一杯茶。有點(diǎn)苦，但它的甜味使我回味無(wú)窮。其實(shí)人生不正是一杯茶嗎？

《追風(fēng)箏的人》讀后感精品9篇

在日常工作學(xué)習(xí)中，作文應(yīng)該是不陌生，作文的內(nèi)涵，源自生活的啟發(fā)，作文中要善用寫(xiě)作技巧，努力以真情實(shí)感打動(dòng)讀者。還在為寫(xiě)出好作文而煩惱嗎？經(jīng)過(guò)收集并整理，小編為你呈上《追風(fēng)箏的人》讀后感精品9篇，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

《追風(fēng)箏的人》讀后感【篇1】

《追風(fēng)箏的人》讀后感看完《追風(fēng)箏的人》這部**之后，很多人都被哈桑的單純、忠誠(chéng)打動(dòng)。也許，很多人會(huì)被第一頁(yè)的一句話(huà)感動(dòng)：“為了你，千萬(wàn)次。

"第一次讀到這句話(huà)時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我也是震撼的；第二次讀到時(shí)，心里是困惑的，明知朋友背叛自己卻仍然選擇相信嗎？千千萬(wàn)萬(wàn)次付出換來(lái)的是千千萬(wàn)萬(wàn)次傷害，這樣的忠誠(chéng)真的令人贊揚(yáng)嗎？當(dāng)我合上書(shū)，想起這句話(huà)時(shí)，我感到很痛苦。我討厭這句話(huà)，也討厭這句話(huà)中對(duì)哈桑的贊揚(yáng)。

因?yàn)?，它讓我想起了一個(gè)詞——愛(ài)的炮灰。有時(shí)候，我們?cè)敢庾鲆粋€(gè)人的炮灰，這樣我們才能愛(ài)一個(gè)人。有時(shí)候，我們需要?jiǎng)e人為我們自己做炮灰，證明這個(gè)人真的愛(ài)自己。殊不知，愛(ài)與被愛(ài)是平等的。阿米爾一開(kāi)始總希望哈桑成為自己的炮灰。小時(shí)候，他并不把哈桑當(dāng)作真正的朋友：

18年來(lái)，他很少走進(jìn)哈桑破舊的房間，不帶他參加各種宴會(huì)，甚至不讓哈桑接近父親。風(fēng)箏事件發(fā)生前，他曾和哈桑交談：“我（哈桑）寧愿吃泥巴，也不愿欺騙你。

""真的嗎？你會(huì)那樣做""做什么？""如果讓你吃泥巴，你會(huì)吃嗎？

""如果你要求，我會(huì)的。不過(guò)我懷疑，你是否會(huì)讓我這么做。你會(huì)嗎，阿米爾少爺？

“哈桑的提問(wèn)讓阿米爾很尷尬。他不愿質(zhì)疑哈桑的忠誠(chéng)。然而哈桑不久之后還是做了炮灰。在風(fēng)箏比賽中，阿米爾渴望獲勝，因?yàn)樗畲蟮脑竿堑玫礁赣H的愛(ài)，哈桑知道這一點(diǎn)。

為了捍衛(wèi)這個(gè)風(fēng)箏，他付出了慘痛的代價(jià)。然后他保護(hù)的人就躲起來(lái)，看著它發(fā)生。阿米爾也很愧疚，但他既沒(méi)有膽量阻止阿塞夫的暴行，也不情愿跳出來(lái)讓出那個(gè)風(fēng)箏。

因此，哈桑自然淪為炮灰。他付出了鮮血、創(chuàng)傷和尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取被趕出家門(mén)。阿米爾只是在想：為了贏爸爸，也許有人要付出代價(jià)，而這個(gè)人就是哈桑。

哈桑知道阿米爾看到了這一切，但他繼續(xù)提供。所以，制做阿米爾的炮灰主要是哈桑自己的選擇。但他之所以愿意做炮灰，可能是出于忠誠(chéng)，但在我看來(lái)，這是一種恐懼。

作為一個(gè)哈扎拉人，哈桑珍視這份友誼，但同時(shí)也感到不安，因?yàn)樗ε率ミ@份友誼，所以他更加珍視這份友誼。其實(shí)**的一開(kāi)始就預(yù)示了一種悲劇性的結(jié)局，這也是我重讀《追風(fēng)箏的人》所發(fā)現(xiàn)的。絕大多數(shù)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)的第一個(gè)詞匯是"媽媽"，而哈桑說(shuō)出的第一個(gè)詞匯卻是"阿米爾"，對(duì)于這個(gè)細(xì)節(jié)，我的理解是，哈桑將阿米爾視為最親近的人，阿米爾是哈桑的"心理媽媽"。

所有的孩子都渴望得到“心理媽媽”的愛(ài)，為了達(dá)到這個(gè)目的，他們不惜一切代價(jià)。哈桑也不例外。阿米爾的第一個(gè)詞是“父親”，所以他的父親是他的“心理母親”。為了得到他的愛(ài)，阿米爾可以付出一切代價(jià)，最后犧牲哈桑。阿米爾渴望哈桑做他的炮灰，哈桑則主動(dòng)動(dòng)愿意做阿米爾的炮灰，然而任何一個(gè)人都不值得另一個(gè)人做炮灰，因?yàn)榉瞰I(xiàn)者的付出會(huì)壓得接受奉獻(xiàn)者喘不過(guò)氣來(lái)，后者會(huì)發(fā)現(xiàn)除非他主動(dòng)給予，否則他心中只會(huì)有歉疚。

哈桑是阿米爾的父親和他的仆人阿里的妻子的私生子。阿米爾的爸爸和阿里自幼一起長(zhǎng)大，情同手足，每看到哈桑，他都十分愧疚。他不能公開(kāi)承認(rèn)哈桑是自己的兒子，他也讓他感到內(nèi)疚。

為了彌補(bǔ)這種罪惡感，他的方法是用財(cái)富和力量來(lái)補(bǔ)償所有需要幫助的人。對(duì)此爸爸的好友拉辛汗形容說(shuō)："當(dāng)惡行導(dǎo)致善行，那就是真正的獲救。

"這是處理人與人之間歉疚的方法，盡管這不是最好的方法，但仍然稱(chēng)得上是勇者的道路，而更多人是像阿米爾一樣--貶低或逃避自己虧欠的人。當(dāng)躲著看哈桑被阿塞夫**時(shí)，阿米爾先是覺(jué)得為了用藍(lán)風(fēng)箏贏得父親的愛(ài)，犧牲哈桑是必須的，接下來(lái)，當(dāng)心中出現(xiàn)一剎那的猶豫時(shí)，他自己說(shuō)："他只是一個(gè)哈扎拉人（在阿富漢被歧視的種族），這就是貶低。

通過(guò)貶低奉獻(xiàn)者，接受奉獻(xiàn)者的愧疚感降低了。最終，哈桑躲過(guò)了暴力，開(kāi)始疏遠(yuǎn)哈桑，這就是逃跑。然而，有些人的負(fù)罪感會(huì)完全喪失，所以所有人都被他淪為炮灰。

阿塞夫便是這樣的人，他沒(méi)有底線地**殺害一切弱者，因?yàn)樗氖澜缰兄挥兴粋€(gè)人，其他人都不存在。阿米爾知道自己有阿塞夫的影子，所以他甚至覺(jué)得自己就是那個(gè)穿著人字背心，把槍對(duì)準(zhǔn)哈桑的人。他見(jiàn)阿塞夫?qū)λf(shuō)：

“你和哈桑是靠一個(gè)人的奶長(zhǎng)大的，但你和我是兄弟。"不過(guò)，阿米爾畢竟不是阿塞夫，他無(wú)法逃脫愧疚感的折磨，仍是一個(gè)有良心的人，所以，他又回到喀布爾，要將哈桑的兒子索拉搏救出阿富汗。所以當(dāng)阿塞夫把他打死時(shí)，他笑了。

因?yàn)樗J(rèn)為自己是罪人，因而渴望被懲罰。他渴望受到哈桑的懲罰，但哈桑只會(huì)付出代價(jià)，不會(huì)表達(dá)憤怒。在阿塞夫的痛打中，他得到了解脫，于是感慨：

"我體無(wú)完膚，但心病已愈。“然而，被阿米爾救出的索拉特卻處于一種奇怪的孤立狀態(tài)，對(duì)任何人都視而不見(jiàn)。這就是輪回。

阿米爾成了索拉特的炮灰。他不得不以哈桑對(duì)他的態(tài)度對(duì)待索拉特，這樣索拉特才能走出自閉癥，這意味著阿米爾真的獲救了。**最后一幕是阿米爾轉(zhuǎn)身追風(fēng)箏找索拉特，就像哈桑追他一樣：“我追。

一個(gè)成年人穿過(guò)一群尖叫的孩子，但我不在乎。我追，風(fēng)拂過(guò)我的臉龐......"這本書(shū)中，作者的情感是如此細(xì)膩而又真實(shí)，仿佛一位老朋友向我訴說(shuō)他曾經(jīng)的故事。

也許故事的結(jié)局并不完美，也許有些苦澀與酸楚，但人生就是這樣。犯錯(cuò)，再用一生來(lái)挽回。

《追風(fēng)箏的人》讀后感【篇2】

新近讀了一本自傳體類(lèi)小說(shuō)，名叫《追風(fēng)箏的人》，橙黃色的封面中晚霞燦爛，將天空映襯得異彩紛呈。一位稚氣未脫的小孩手里牽著一根線，線的另一頭是只風(fēng)箏，帶著成就感似的跑著，向著前方行進(jìn)——

望著這暖暖的封面，我陷入沉思。

“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！?/p>

主人公阿米爾是一個(gè)普通的阿富汗青年，有著快樂(lè)的童年。每天和哈桑出去玩，自得其樂(lè)。他們?cè)跇?shù)林里刻下自己的名字，在城區(qū)里留下自己的足跡，真好！可這一切，自風(fēng)箏大賽后就再也回不來(lái)了。

阿富汗一年一度的風(fēng)箏大賽來(lái)臨了，“我”和哈桑自然也加入其中，哈桑和“我”共用一只風(fēng)箏，阿富汗有個(gè)不成文的風(fēng)俗，人們以搶到掉落的風(fēng)箏為榮，尤其是最后一只掉落下來(lái)的。哈桑從小就有一種運(yùn)動(dòng)天分，他總是跑得比我快。他雖然沒(méi)有讀過(guò)一天書(shū)，可他卻能一眼看透“我”的心，真是太奇妙了！

然而主人公似乎對(duì)此不以為意，直到失去后……是啊，我又何嘗不是這樣呢！一開(kāi)始，是的，中考沒(méi)有考好，來(lái)到了普通的平行班。也曾在當(dāng)初立下誓言，說(shuō)要重新再來(lái)，想上985，211的大學(xué)……立完誓言后，開(kāi)始還有一些動(dòng)力，勵(lì)精圖志的模樣，過(guò)幾天后又現(xiàn)回原形，一切照舊。今天，我讀完《追風(fēng)箏的人》后，開(kāi)始對(duì)生活有了新的想法。

文中的“我”在18歲時(shí)跟隨父親來(lái)到美國(guó)，躲避戰(zhàn)亂。在這里，父親為了撫養(yǎng)“我”，而開(kāi)始拼命努力地工作。

當(dāng)我讀到“我臉上發(fā)燒，一陣罪惡感涌上心頭，我很負(fù)疚，我的放縱是他的布滿(mǎn)老繭的雙手和渾身酸痛的身體換來(lái)的”，我簡(jiǎn)直熱淚盈眶，我慢慢地合起手，立在桌前，看著那桔黃色的書(shū)皮，想著這十五年的經(jīng)歷，回憶著我做過(guò)的每一件事——記憶閃電般地復(fù)活了，好的、壞的、幸福的、痛苦的、真實(shí)的、愚蠢的經(jīng)歷。站在人生道路的分叉線上，像公正無(wú)私的法官，回顧孩提時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

我必須要做點(diǎn)什么了……

文中的哈桑，在喀布爾寬闊的街道上，開(kāi)心地暢快地放著風(fēng)箏，奔跑在夕陽(yáng)晚霞中，絢爛奪目。我為什么不能像他那樣勇敢地追求自己的目標(biāo)呢?努力，一切皆有可能！為何不試試呢?

就好像不久以前在電影里看到的：陰暗潮濕的雨天里，我騎著車(chē)向前沖去，去追那片不斷移動(dòng)的陽(yáng)光區(qū)，一次一次地靠近，陽(yáng)光區(qū)，漸漸逼近。可突然，我卻再也看不到它了。前面是一片懸崖，永遠(yuǎn)也過(guò)不去了。但主人公并沒(méi)有畏怯，沒(méi)有退卻，為了夢(mèng)想，只顧風(fēng)雨兼程——我在想，我們也許可以這樣做，堅(jiān)持我的夢(mèng)想，執(zhí)著我的追求，畢竟青春是用來(lái)奮斗的。

《追風(fēng)箏的人》讀后感【篇3】

小說(shuō)《追風(fēng)箏的人》口碑很好，所以我找來(lái)讀了，讀完后整體感覺(jué)小說(shuō)充滿(mǎn)著一種壓抑的感覺(jué)，但結(jié)尾卻似乎又點(diǎn)亮了一盞燈。這是一個(gè)殘忍而又美麗的故事，作者以溫暖細(xì)膩的筆法勾勒人性的本質(zhì)與救贖，讀來(lái)令人蕩氣回腸，給寒冬的季節(jié)添上了濃墨重彩的一筆使心間頓生暖暖的感動(dòng)。

人生也是這樣各有各的幸福各有各的不幸，不要總在抱怨生活，而要學(xué)著應(yīng)對(duì)人生。本書(shū)的主人公阿米爾的朋友哈桑就是這樣的一個(gè)人。他的母親很小就拋棄了他和他的殘疾父親。他們?cè)馐苤娙说膼u笑和不屑的眼光，他們難過(guò)悲傷但并沒(méi)有放棄生活的期望依舊在這阿富汗這片土地上找尋著他們自我的天地。

童年就像糖果的香味那樣甜，那樣完美?！拔业恼麄€(gè)童年，似乎就是和桑一齊度過(guò)的某個(gè)懶洋洋的悠長(zhǎng)夏日，我們?cè)诎职衷鹤永锬切┙诲e(cuò)的樹(shù)木中彼此追逐，玩捉迷藏，玩警察與強(qiáng)盜，玩牛仔和印第安人，折磨昆蟲(chóng)……”追逐著風(fēng)箏望著空中的飛鳥(niǎo)飛過(guò)而留下的痕跡真期望這一切能夠定格在那一瞬間。

杯具是什么？魯迅先生說(shuō)“杯具就是把完美的東西毀滅給人看”。阿米爾和仆人的兒子哈桑參加了阿富汗傳統(tǒng)的斗風(fēng)箏比賽。要贏得最終的勝利，還必須追到被他最終割斷的風(fēng)箏。哈桑是當(dāng)?shù)刈畛錾淖凤L(fēng)箏高手，他替阿米爾去追，承諾阿米爾必須追到。然而，風(fēng)箏追到了。哈桑卻被幾個(gè)少年抓住恥笑與傷害哈桑。阿米爾目睹一了，格軟弱的他卻選擇了袖手旁觀，并再次錯(cuò)誤地選擇了逼哈桑離開(kāi)家門(mén)。

“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”。蘇聯(lián)入侵阿富汗，阿米爾和他父親亡命出逃，阿米爾遠(yuǎn)遷美國(guó)，但他對(duì)哈桑的負(fù)罪感未減，之后他知曉了有關(guān)家庭的巨大秘密，原先哈桑是他同父異母的弟弟。為了找回“再次成為好人的路”，阿米爾重返阿富汗，而哈桑已死，阿米爾在被拳擊的捶打中我看到了久違的感動(dòng)，那是一種勇敢，一道動(dòng)人的風(fēng)景線，一瞥驚鴻的亮光。阿米爾最終救出哈桑的孩子找到“再次成為好人的路”！

在《追風(fēng)箏的人》中，風(fēng)箏是一個(gè)象征。它是珍貴的友情、溫暖的親情、完美的感情，也是忠誠(chéng)、友善、勇敢……而對(duì)阿米爾而言，童年時(shí)的那次追風(fēng)箏，他的自私、怯懦傷害了哈桑，他在對(duì)友情的背叛中也喪失了自我的最完美的心；而他為哈桑的兒子追風(fēng)箏其實(shí)是獲得救贖的途徑，追風(fēng)箏成為阿米爾成長(zhǎng)史中的儀式！也是一種對(duì)期望的寄予，我相信這個(gè)時(shí)候阿米爾的心已經(jīng)得到了救贖因?yàn)樗呀?jīng)找到了自我失去的完美。

《追風(fēng)箏的人》讀后感【篇4】

友誼——追風(fēng)箏的人讀后感600字：

有時(shí)候看書(shū)看到三分之一或者看到一半我就喜歡先將讀后感記錄下來(lái)，等到全部看完的時(shí)候再回頭去看看自己最開(kāi)始的感受，以便更直觀的了解到這本書(shū)給自己帶來(lái)的心路變化。

《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)是因?yàn)楹芑鹩悬c(diǎn)跟風(fēng)的“嫌疑”而買(mǎi)來(lái)看的。說(shuō)實(shí)話(huà)最開(kāi)始因?yàn)閷?duì)作者描述的國(guó)家的國(guó)情、風(fēng)俗習(xí)慣以及宗教信仰都不熟悉導(dǎo)致我對(duì)文章并沒(méi)有太大的感覺(jué)，直到看到哈桑離開(kāi)了阿米爾的家，才讓我心底有了一絲絲波動(dòng)，但這波動(dòng)也絕非感動(dòng)。

這哪兒是什么友情呀？這不過(guò)是仆人的兒子對(duì)地主家兒子傻傻的忠心罷了。已經(jīng)讀了一半?yún)s始終沒(méi)有感受到阿米爾和哈桑之間存在的友誼。他們的關(guān)系是很好，但遠(yuǎn)沒(méi)有成為朋友的程度。所以，家里有客人的小孩一起玩耍的時(shí)候，阿米爾從來(lái)不會(huì)叫上哈桑，他總是在無(wú)聊，沒(méi)有人的時(shí)候才會(huì)和哈桑一起玩。他們之所以有那么多的回憶，不過(guò)是因?yàn)樗麄冊(cè)谝粋€(gè)屋檐下，每天有那么多在一起的時(shí)間而已。而且阿米爾常常捉弄哈桑，告訴哈?！皸兠痢笔锹斆鞯囊馑迹瑢?duì)哈桑常常沒(méi)有耐心，甚至在哈桑為了幫他撿風(fēng)箏而遭到強(qiáng)暴的時(shí)候，他選擇的是逃跑。

后來(lái)他面對(duì)自己內(nèi)心的愧疚和煎熬，選擇的是逃避，是陷害哈桑偷錢(qián)，以此逼迫哈桑離開(kāi)而讓自己眼不見(jiàn)為凈。這絕對(duì)不是真正的朋友應(yīng)該有的行為，所以直到看到哈桑離開(kāi)的時(shí)候，我都沒(méi)有因?yàn)椤坝颜x”有過(guò)一絲的感動(dòng)，相反很討厭阿米爾，他的懦弱，他的自私都讓我對(duì)他無(wú)法有任何的好感。

或許阿米爾和哈桑之間是有友情存在的，但我相信那也只是哈桑對(duì)阿米爾的，而非他們雙方的。

《追風(fēng)箏的人》讀后感【篇5】

《追風(fēng)箏的人》是當(dāng)代暢銷(xiāo)榜單讀物。我好奇這個(gè)書(shū)名的含義，以為是一場(chǎng)關(guān)于夢(mèng)想的追逐。當(dāng)我用了一個(gè)下午的時(shí)間讀完它時(shí)，我的腦海中只有一個(gè)詞——救贖。

開(kāi)篇所描述的是世界的另一個(gè)國(guó)度——阿富汗，對(duì)于這個(gè)國(guó)家，我的印象只有cctv報(bào)道的各類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。但是在作者筆下我看到了阿富汗普通民眾的生活，第一人稱(chēng)的運(yùn)用讓我跟隨作者來(lái)到了阿富汗一個(gè)小鎮(zhèn)上。在這里孩子們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，嬉戲玩耍，以及準(zhǔn)備在風(fēng)箏比賽中成為最優(yōu)秀的“風(fēng)箏斗士”和“風(fēng)箏追逐者”。

阿米爾和哈桑這對(duì)形影不離的好伙伴，雖然是主仆關(guān)系卻勝似兄弟。一場(chǎng)風(fēng)箏比賽讓阿米爾獲得了榮譽(yù)，獲得了父親的贊賞，卻也應(yīng)為自己的懦弱發(fā)生了一件悲慘的事。在懦弱的自責(zé)痛苦中，阿米爾逼走了哈桑，也因戰(zhàn)亂和父親逃亡美國(guó)。

成年后的阿米爾學(xué)業(yè)有成，有了自己的家庭，當(dāng)過(guò)往好似被時(shí)間淹沒(méi)，一通故鄉(xiāng)的電話(huà)讓他驚醒，同時(shí)也告訴他回到巴基斯坦“那有再次成為好人的路”。

生而為人，我們的生命中總有那么幾件事令人難以忘懷?；仡櫼簧欠袼龅囊磺卸际钦_的?救贖是什么?正如文中所說(shuō)“當(dāng)惡行導(dǎo)致善行，那就是真正的救贖。”阿米爾的父親因?yàn)樽约旱淖镄杏靡簧纳菩衅砬缶融H，阿米爾因?yàn)樽约旱那优程ど蠟樽约阂矠楦赣H的贖罪道路，他們展示了人性中的善良最終戰(zhàn)勝惡劣。

《追風(fēng)箏的人》文字清新，訴說(shuō)著溫情與殘酷，美麗與苦難，它不僅是一個(gè)人的成長(zhǎng)史，也是一個(gè)民族的靈魂史，一個(gè)國(guó)家的受難史。人性善惡的沖擊讓人們對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生共鳴，救贖的主題讓我們對(duì)人生有了更多的思考，讀后激蕩在內(nèi)心的是善良、美好的品質(zhì)。

在作者筆下我們不由得關(guān)注遭受戰(zhàn)火蹂躪的阿富汗，看到了戰(zhàn)亂帶給人民的痛苦，看到了一個(gè)為了喂飽孩子的男人在市場(chǎng)上出售他的義腿；足球賽中場(chǎng)休息時(shí)間，一對(duì)情侶在體育場(chǎng)上活活被石頭砸死；一個(gè)涂脂抹粉的男孩被迫出賣(mài)身體，跳著以前街頭手風(fēng)琴藝人的猴子表演的舞步。作者對(duì)祖國(guó)的愛(ài)顯然與對(duì)造成它滄桑的恨一樣深。這些令人觸目驚心的畫(huà)面與童年時(shí)的阿富汗形成鮮明的對(duì)比，和平的也顯得愈加珍貴。

人一生最重要的品質(zhì)是什么?敢于面對(duì)人性的陰暗，并有自我救贖的勇氣和行動(dòng)。面對(duì)錯(cuò)誤，面對(duì)良心的譴責(zé)，正式它不放棄自我人性的光輝。平凡生活中愿我們都能勇敢地面對(duì)自己，坦蕩地走好漫長(zhǎng)的一生。

《追風(fēng)箏的人》讀后感【篇6】

讀書(shū)是個(gè)很奇妙的事情，，有些計(jì)劃要讀的書(shū)籍好久也讀不完，有些隨手一翻的書(shū)，卻鍥而不舍的看完全本。

讀本書(shū)之前，沒(méi)做過(guò)什么了解，只是推薦表上普通的一行，書(shū)名沒(méi)有亮眼，作者不是名家，讀完作者開(kāi)始回憶童年的第一小節(jié)，我深深的陷入其中，故事促使我不斷的讀下去，直到結(jié)局，，讀完全本，我去搜索了這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)竟拍攝出電影版，看來(lái)，我有電影要看了。

故事童年講述地是阿富汗，我與哈桑兩個(gè)人圍繞風(fēng)箏展開(kāi)，是的，人性背叛與救贖的故事，我的懦弱嫉妒，導(dǎo)致悲劇的產(chǎn)生，狹隘的我，將秘密一直藏于心底，它有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)，折磨鄙視著我，最后結(jié)尾的救贖，即是對(duì)我，也是對(duì)父親，（我大概還是猜到結(jié)局的呢）。

故事很有地區(qū)感和年代感，把人帶入那個(gè)神奇的中東地區(qū)，阿富汗，從那個(gè)和平時(shí)期過(guò)度到如今戰(zhàn)火不斷，前期那美好的描述中，雖有地位，階級(jí)，種族的枷鎖，但和平時(shí)期的美好，并不能被掩蓋，，哈桑是作者家仆人的兒子，但父親一直對(duì)哈桑更關(guān)心，并努力讓兩人成為真正的好友，作者雖然聽(tīng)從父親的話(huà)，時(shí)時(shí)與哈桑一起玩，心里卻總沒(méi)有平等的對(duì)待哈桑，哈桑卻將作者阿爾米少爺當(dāng)作自己的主人，時(shí)時(shí)刻刻為作者著想，那句著名的“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，讀起來(lái)那么的動(dòng)容，故事的平靜從作者看到哈桑被阿塞夫侮辱選擇視而不見(jiàn)開(kāi)始，，故事開(kāi)始呈現(xiàn)悲涼壓抑，陷害哈桑，哈桑與父親搬離作者家，戰(zhàn)事突起，棄家逃亡，流亡美國(guó)，經(jīng)歷的一連串的變故后，作者和父親在美國(guó)開(kāi)始移居的生活，雖然不再是富裕的家庭，但還算隨心，在跳蚤市場(chǎng)還找到了喜歡的女孩，結(jié)尾處，作者回到巴基斯坦，接回了哈桑的兒子也就是他的侄子，道出他與哈桑是同父異母的兄弟，，童年父親對(duì)哈桑的那讓作者嫉妒的關(guān)愛(ài)，，有了合理的解讀，，作者以前和哈桑最?lèi)?ài)的風(fēng)箏，溫暖男孩冰冷脆弱的心。

故事中，作者數(shù)次想將看到的秘密講述出來(lái)，他沒(méi)有勇氣，看到這種情景，總會(huì)想象到自己的故事，我們也會(huì)做出許多悔不當(dāng)初的事情，我們小心翼翼，緊張的守護(hù)者自己的秘密，在內(nèi)心譴責(zé)著自己，卻無(wú)能為力，，但就像故事的結(jié)尾那樣，只要心存愧疚，就需要做出救贖。

《追風(fēng)箏的人》讀后感【篇7】

追風(fēng)箏的人讀后感800字：

《追風(fēng)箏的人》是一部能夠給人帶來(lái)重大啟發(fā)的書(shū)，故事情節(jié)比較曲折，讓我們從中收獲到對(duì)人性的解讀，而風(fēng)箏其實(shí)是一種有象征意義的物件，代表著勇敢和擔(dān)當(dāng)，我們?cè)谌松袝?huì)遇到很多挫折，只有像追逐風(fēng)箏的人一樣擁有勇敢的心，才能在面對(duì)困難時(shí)無(wú)所畏懼，讓自己成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

故事以阿富汗及其動(dòng)亂為時(shí)代背景，富人法官的兒子阿米爾和仆人的兒子阿桑是好朋友，他們喜歡參加追風(fēng)箏比賽，阿米爾是一個(gè)性格怯懦的人，每次遇到麻煩都是阿桑挺身而出幫他解決。仰慕納粹主義的少年阿塞夫與阿米爾發(fā)生了沖突，阿桑用彈弓維護(hù)了他，從此和這個(gè)少年結(jié)下了梁子。后來(lái)在一次追風(fēng)箏比賽后，阿塞夫強(qiáng)要風(fēng)箏遭到了阿桑的拒絕，因?yàn)榘l(fā)生了沖突，阿米爾眼看著自己的朋友被強(qiáng)暴卻沒(méi)有挺身而出，因?yàn)樗麅?nèi)心膽小怯懦。從此以后阿米爾覺(jué)得無(wú)法面對(duì)阿桑，并設(shè)計(jì)陷害他，讓爸爸將他們解雇趕走，雖然爸爸決絕了，但阿桑和爸爸決定離開(kāi)，卻一個(gè)平民區(qū)居住。戰(zhàn)亂后，阿米爾去了美國(guó)并成為了作家，收到書(shū)信后決定返回阿富汗?fàn)I救阿桑的兒子。

從書(shū)中，我們讀到了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的傷害，是身在和平的國(guó)度無(wú)法想象的，揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和給人類(lèi)帶來(lái)的深重災(zāi)難。也從故事的主人公身上看到了勇敢二字對(duì)于人生的重要性，阿米爾因?yàn)樽约旱那优呈チ俗詈玫呐笥眩K于在成年后勇敢的營(yíng)救了朋友的兒子，總算是一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)局。

如果阿米爾從小就養(yǎng)成自己勇敢的性格，那么就不會(huì)發(fā)生阿桑被強(qiáng)暴的事件，也就不會(huì)有后來(lái)覺(jué)得難以相處的尷尬，不僅失去了朋友，一生懊悔。讀后感.人的一生總會(huì)有不如意的時(shí)候，面對(duì)打擊，我們是怯懦的頹廢還是勇敢的戰(zhàn)勝困難？要回答這個(gè)問(wèn)題，前提是你需要有一顆勇敢的心。

以后我要更加勇敢，像追風(fēng)箏的人一樣勇敢拼搏，成為一個(gè)為了夢(mèng)想去奮斗的人！

《追風(fēng)箏的人》讀后感【篇8】

那一句為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍，成為多少人心中揮之不去的記憶，我想這不僅僅是個(gè)故事，每一遍的看，總會(huì)有無(wú)以復(fù)加的感動(dòng)。

哈桑，那個(gè)兔唇的男孩，他是所謂的哈拉扎人，是個(gè)甚至目不識(shí)丁的奴仆。但恰恰與之形成對(duì)比的是，他的正直忠誠(chéng)和善良。在哈桑心中沒(méi)有金錢(qián)和等級(jí)觀念，我看到的只有一顆赤子之心。

而對(duì)于哈阿米爾來(lái)說(shuō)，哈桑是他最忠誠(chéng)的伙伴，她分明知道，卻不愿承認(rèn)在別人面前，他礙于面子；在自己心中，也極為別扭與矛盾。出于對(duì)父愛(ài)的渴望，受等級(jí)觀念的束縛和自身性格的懦弱，在悲劇發(fā)生的時(shí)候，他沒(méi)有出手制止。然而他的本性又是善良的，因此他多年忍受內(nèi)心的痛苦煎熬，因此當(dāng)拉辛汗說(shuō)“那兒有條再次成為好人的路”時(shí)，他選擇接受，踏上了人性的救贖之路。

我們都是追風(fēng)箏的人。風(fēng)箏不僅僅是阿米爾與哈桑童年的玩物，更是存于心中的正義，是親情、友情、愛(ài)情，是阿米爾，也是我們?cè)谧分鸬??？刂浦L(fēng)箏的魚(yú)線，連接著風(fēng)箏和卷軸，是機(jī)會(huì)，也是割傷手指的兇器。痛卻依舊不肯放手，就像拉辛汗對(duì)阿米爾說(shuō)的真正十惡不赦的人是不會(huì)感到愧疚的，所以那些不肯放手的都是心存善意，希望悔改的人。只有追到了風(fēng)箏，才能找到歸屬，成為那個(gè)自我期許的阿米爾，成為內(nèi)心健全的人。

最初因哈桑追風(fēng)箏時(shí)釀下的悲劇苦種，到最后索拉伯看到追風(fēng)箏的阿米爾時(shí)的微笑，這顆背叛的種子，終于完成了它的使命—救贖，開(kāi)除了人性的真善美。

“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，就算再艱難，再兇險(xiǎn)，為你，我追。愿我們都能找到屬于自己的風(fēng)箏。

《追風(fēng)箏的人》讀后感【篇9】

《追風(fēng)箏的人》讀后感600字：初始因“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”而動(dòng)容，最后因“當(dāng)惡行導(dǎo)致善行，那就是真正的救贖”而徹悟。

《追風(fēng)箏的人》以男主阿米爾的視角敘述自己與好友哈桑的故事，在阿米爾的身上，自私、涼薄、怯懦，他說(shuō)，“我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)為我與哈桑是朋友”，在每次捉弄完哈桑之后，心懷愧疚，又自我原諒。

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)很有意思的比喻，良心是我心里一個(gè)三角形的東西。我沒(méi)有做壞事，它便靜靜不動(dòng)；如果我干了壞事，它便轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，每個(gè)角都把我刺痛；如果我一直干壞事，每一個(gè)角都磨平了，也就不覺(jué)得痛了。

只是往事會(huì)自行爬上來(lái)，人逃不脫宿命的束縛，所以才會(huì)有希冀，企盼眾生皆可回頭，歲月皆得寬恕。

盡管性格令人不敢茍同，甚至于阿米爾的父親對(duì)他亦是懊悔、厭惡，但是哈桑卻極為喜歡他，在哈桑眼中，眾生皆草木，唯他是青山。哈桑出生后叫的第一個(gè)名字也是“阿米爾”。哈桑的忠直、善良、勇敢是人性至純的善，他的存在，是這喧囂浮世的救贖，是在戰(zhàn)火重重、沉疴宿疾的阿富汗里開(kāi)出的一朵花。

他無(wú)懼險(xiǎn)惡的世道，直視人心的陰暗，洞察一切，天真不泯。當(dāng)他選擇承認(rèn)自己“盜竊”的罪行，離開(kāi)阿米爾，我相信，他的心中對(duì)阿米爾亦是祝福，即使生生不見(jiàn)，也希望他歲歲平安。

故事簡(jiǎn)單，但意義雋永，人性的善與惡，人的自我救贖，透過(guò)紙張，又穿過(guò)塵世的喧囂，直面而來(lái)，不禁熱淚盈眶。茫茫宇宙，渺渺人生，善惡的抉擇往往只在一瞬間，有的人用一輩子去贖罪，以追求內(nèi)心的平靜；有的人縱然已成枯骨，靈魂卻仍氤氳著熱氣。

本書(shū)的結(jié)局，阿米爾終于追回了那只風(fēng)箏，完成了自我的救贖，而這并非這個(gè)故事最后的結(jié)束。

我堅(jiān)信，所有的結(jié)局都是美好的，如果還不夠美好，那必然不是最后的結(jié)局。愿你一生，善良、坦蕩、澄澈、熱烈，與君共勉。

追風(fēng)箏的人讀后感

怎樣才能寫(xiě)出一篇好的讀后感？作品這本書(shū)值得我們反復(fù)去讀。寫(xiě)讀后感時(shí)不需要面面俱到，可以寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，為了讓您滿(mǎn)意欄目小編精心設(shè)計(jì)了這篇“追風(fēng)箏的人讀后感”請(qǐng)您欣賞。

追風(fēng)箏的人讀后感【篇1】

追風(fēng)箏的人讀后感一

就在這樣一個(gè)毫無(wú)預(yù)料的早晨，我讀完了這本書(shū)，這本在我手機(jī)里放了很久很久的書(shū)，兩個(gè)月了吧，從我剛開(kāi)始找到這本書(shū)開(kāi)始，我也許是被它奇怪的名字吸引了，也許是被它的作者吸引了，一名阿富汗的作家，或者我是被它的內(nèi)容，兩個(gè)男孩在阿富汗的成長(zhǎng)故事，那樣簡(jiǎn)單的概括，在我看來(lái)實(shí)在是不能作為這本小說(shuō)的簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)單的字里行間無(wú)法透露出故事中始終隱隱存在的那巨大的悲傷，像是一片灰暗的天空，壓得人永遠(yuǎn)透不過(guò)氣。

追風(fēng)箏的人，在第一眼看到這個(gè)奇怪的標(biāo)題的時(shí)候，我有些茫然，風(fēng)箏需要追嗎?為什么要追風(fēng)箏，原來(lái)這是阿富汗的習(xí)俗，每年初春，會(huì)有盛大的風(fēng)箏節(jié)，許多的孩子會(huì)把使出自己積蓄了一年的力量來(lái)使自己的風(fēng)箏成為佼佼者。蔚藍(lán)的天空中，飄蕩著五顏六色的風(fēng)箏，每一只風(fēng)箏線的盡頭都有一個(gè)勇敢的斗士。當(dāng)然，所有的風(fēng)箏要在天空中進(jìn)行決斗，就像一場(chǎng)盛大的搏斗，你必須要把你周?chē)械臄橙讼麥绻猓悴拍艹蔀閯倮?，同樣，你必須把你走位的風(fēng)箏都打敗，你才會(huì)成為萬(wàn)種矚目和贊嘆的焦點(diǎn)，那樣會(huì)有無(wú)限的榮譽(yù)和光亮集聚你一身，這在我看來(lái)，是一場(chǎng)孩子們之間的交流或者游戲，但在阿米爾那個(gè)時(shí)候，這對(duì)他來(lái)說(shuō)具備著無(wú)尚的重要性，因?yàn)榘职郑驗(yàn)楦笎?ài)，他只有通過(guò)這樣才能獲得父親的贊美和笑容，不再是鄙棄的眼光，他迫切需要著!再來(lái)說(shuō)說(shuō)追，追風(fēng)箏，也相當(dāng)重要，你搶到了最后一個(gè)被擊落的風(fēng)箏，那也預(yù)示著莫大的榮耀和完全的勝利。于是哈桑，便擔(dān)當(dāng)起了重要的任務(wù)，就是把那只被阿米爾擊落的風(fēng)箏追到手，故事的高潮也就由此而引發(fā)，一切一切的悲傷的來(lái)源都在此處慢慢浮現(xiàn)。

從翻開(kāi)這本書(shū)開(kāi)始，一直就覺(jué)得故事中隱藏著讓人透不過(guò)氣的難過(guò)，整篇小說(shuō)都是以一種壓抑的感覺(jué)寫(xiě)的，可以看的出來(lái)“我”一直在為過(guò)去所干得事而后悔和難過(guò)，阿米爾對(duì)于哈桑的歉意也許不是我們能夠體會(huì)的，但阿米爾卻是一直煎受著折磨，確實(shí)，對(duì)于他一個(gè)在當(dāng)時(shí)只有13歲的孩子來(lái)說(shuō)，那樣的事情他不會(huì)處理，他唯一的想法就是不想再讓自己受折磨，而這折磨的根源就是哈桑，和哈桑那為他而愚蠢的奉獻(xiàn)精神，他覺(jué)得只要將哈桑趕走，永遠(yuǎn)不出現(xiàn)在他眼前，他就不用在受到良心的譴責(zé)了，但他，當(dāng)時(shí)的他卻不知道那錯(cuò)了，如果他沒(méi)有在當(dāng)時(shí)及時(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤，他真的會(huì)后悔，懺悔一輩子，這樣的悔恨也許將陪著他一起走進(jìn)墳?zāi)梗麑o(wú)法釋?xiě)选?/p>

從“我”的角度來(lái)描寫(xiě)哈桑所為“我”受的苦難，更加讓讀者覺(jué)得切身體驗(yàn)，小說(shuō)中，我們一直是從“我”的眼中看的哈桑，那樣一個(gè)為了阿米爾少爺肯認(rèn)命，付出一切的小孩，也許在他的骨子里，也許他與身俱來(lái)就被教育成了那樣的性格，我最感動(dòng)的是哈桑對(duì)阿米爾說(shuō)“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍!”這樣的話(huà)能從一個(gè)十幾歲的孩子口里出來(lái)，真的是讓人揪心的疼，一直到了后來(lái)，他心中一直愛(ài)著的阿米爾少爺不再理會(huì)他并且還不斷的在他的傷害他，他都沒(méi)有背棄他，一直護(hù)著他，原諒我，我真的被這孩子給震撼了，為他我一直覺(jué)得心里挺難受的，總覺(jué)得嗓子里有東西卡住了，讓我有點(diǎn)哽咽。

故事的后來(lái)還在繼續(xù)，阿里和哈桑一起離開(kāi)了，接著俄國(guó)占領(lǐng)阿富汗，阿米爾和爸爸也被迫離開(kāi)，離開(kāi)了故土，踏上了去往美國(guó)的路，后來(lái)他和爸爸也一直在美國(guó)生活，并且他在美國(guó)還娶了妻子，有了安定的生活，只是爸爸去世了，阿米爾的爸爸一直是一個(gè)錚錚的鐵漢子，我一直這樣看到。

很多年后的一通電話(huà)把阿米爾又重新召回了阿富汗，回來(lái)時(shí)，他帶了一個(gè)孩子，那是哈桑的孩子，哈桑已經(jīng)死去了，但那個(gè)孩子和哈桑一樣，像是以前的哈桑一樣，但唯獨(dú)少了一樣，就是不再微笑了，眼神一直那樣的空洞，那個(gè)孩子一直悲傷著。風(fēng)箏，又是風(fēng)箏，一次偶然的放風(fēng)箏得機(jī)會(huì)使得那可憐的孩子輕輕的拉扯了嘴角，其實(shí)不管那孩子經(jīng)歷了多少，他永遠(yuǎn)也只是個(gè)孩子，就該簡(jiǎn)單的生活才對(duì)。

小說(shuō)的結(jié)尾又提到了風(fēng)箏，從風(fēng)箏中來(lái)，又回到了風(fēng)箏中去，也許這是最好的結(jié)局，很多年前，哈桑為阿米爾追風(fēng)箏，“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，很多年后，阿米爾為哈桑的孩子追風(fēng)箏，“為哈桑，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。

追風(fēng)箏的人讀后感二

《追風(fēng)箏的人》的故事穿插在阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)的大背景下，在這樣動(dòng)蕩的時(shí)代里，出現(xiàn)了一批批像哈桑這樣渴望救贖，渴望有人性的社會(huì)的人。在我的心目中，哈桑是一個(gè)情商很高、勇敢并且隱忍的人?！盀槟悖f(wàn)萬(wàn)遍”，這是哈桑對(duì)阿米爾的承諾。哈桑不像阿米爾，自小養(yǎng)尊處優(yōu)，處事?lián)u擺不定。哈桑遭受了太多這個(gè)年紀(jì)不應(yīng)遭受的苦難?，F(xiàn)在，我們還能在和平的藍(lán)天下安心學(xué)習(xí)，還能站在這里分享讀書(shū)心得。而哈桑，就像是男版的“灰姑娘”，只是他沒(méi)有逆襲的機(jī)會(huì)。也許在某些同學(xué)看來(lái)，他就是阿米爾的“炮灰”一樣的角色，初識(shí)哈桑，我也對(duì)他一味的忍讓沒(méi)有任何好感。但是到了后來(lái)，哈桑一次次出手保護(hù)阿米爾，在風(fēng)箏比賽前安慰阿米爾“沒(méi)有鬼怪”……我發(fā)現(xiàn)，哈桑很懂阿米爾的心事。而且他很勇敢，從不怯弱。人生在世，多少雜念早已逼迫得人性沒(méi)有立足之地。我最佩服的是哈桑有一種隱忍的寬容，有一顆從一而終的心，如若換做是我，當(dāng)然無(wú)法做到如此無(wú)欲無(wú)求地付出。雖然哈桑沒(méi)有受到教育，但是在這些道理上，他顯然要比我成熟得多。畢竟哈桑的世界很簡(jiǎn)單，阿米爾就是他全部的動(dòng)力源泉?！安煌跣?，方得始終”，也許哈桑在命運(yùn)面前略顯單薄渺小，但在我看來(lái)他至少堅(jiān)持過(guò)，努力過(guò)，他的追求從一而終，他也代表了反抗社會(huì)和種族壓迫的人們。如今這樣為了追求沒(méi)有理由地堅(jiān)持下去，不被雜念干擾的人已經(jīng)太少太少，對(duì)于哈桑的堅(jiān)定和耐心，說(shuō)來(lái)慚愧，那確實(shí)是我做不到的，何況是在當(dāng)時(shí)出現(xiàn)信任危機(jī)的阿富汗。那是我們這些和平年代的人永遠(yuǎn)無(wú)法感同身受的，所以生在當(dāng)今社會(huì)何其幸運(yùn)的我們反而更需要一些動(dòng)力，向著目標(biāo)努力。哈桑是個(gè)理想化的人物，他身上有寬容與勇氣，不像現(xiàn)實(shí)生活中的人大多都有兩面性的復(fù)雜。我們做不到如此單純，但是面對(duì)無(wú)關(guān)緊要的刻薄還是應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)淡然，面對(duì)艱難的抉擇也應(yīng)學(xué)會(huì)果斷。

沒(méi)有人是真正完美的，自私也不可怕，在故事的最后，“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”早已不再代表千萬(wàn)次追風(fēng)箏，風(fēng)箏早已變成一個(gè)象征，它是希望，是救贖。它改變了我對(duì)哈桑的看法，那個(gè)看似單純的男孩，其實(shí)需要在乎需要考慮的比我多得多。他也讓我思考，我心底的那只風(fēng)箏是什么？作為云大附中的學(xué)子，我們的追求能從一而終嗎？沒(méi)有人甘心做炮灰，所以，就要讓我們的優(yōu)秀配得上自己的自尊。

《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)帶給了我太多的人生啟示，而讀書(shū)其實(shí)就是一個(gè)汲取知識(shí)的過(guò)程。自小接觸書(shū)，家里雖然不完全是書(shū)香門(mén)第，但也時(shí)常有書(shū)香彌漫。每一本書(shū)都是一個(gè)世界，我喜歡觸碰文字的溫度，不因故事有多么離奇，不因辭藻有多么華麗，只因?yàn)樵谧x書(shū)時(shí)，我常常產(chǎn)生一些共鳴，也許書(shū)中的每一個(gè)人的人生都不盡相同，但是我多多少少都能從其中看到自己的影子。接觸書(shū)，帶給我諸多啟示，很多事情即使沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，卻也歷歷在目。須臾萬(wàn)象的世界，借作者之筆去探索。

讓我們讀書(shū)，遇見(jiàn)未來(lái)，遇見(jiàn)自己，遇見(jiàn)更好的你。

追風(fēng)箏的人讀后感【篇2】

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版權(quán)所有：碧意創(chuàng)作時(shí)間：2017-01-18 13:42:38

《追風(fēng)箏的人》，這是一本令人震撼的**，這是我讀完這本**后最大的感想。文章開(kāi)頭寫(xiě)道，主人阿米爾收到了他父親在美國(guó)的朋友拉希姆·汗的一封信。拉希姆汗希望阿米爾能回到巴基斯坦去看望他。阿米爾在此陷入深深地回憶之中，他說(shuō)十二歲的那一幕才使自己成為現(xiàn)在的自己，這次回到巴基斯坦是一次精神上的自我救贖。

讀到這里我就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，我好奇在阿米爾的童年發(fā)生了什么刻骨銘心的事情使年到中年的阿米爾還耿耿于懷，帶著這樣的好奇心我決定繼續(xù)探索下去。所以我跟隨阿米爾的記憶回到了他的童年。12歲時(shí)，阿米爾是阿富汗意為富有的少爺。他和哈桑是很好的朋友，哈桑是他父親和仆人的兒子。哈桑愿意為阿米爾做任何事，從不背叛他。

在父親心中，他希望兒子能像自己一樣勇敢，但阿米爾更喜歡文學(xué)和藝術(shù)。阿米爾明確感覺(jué)到父親對(duì)自己的疏遠(yuǎn)，反而更加呵護(hù)有擔(dān)當(dāng)?shù)?、勇敢的哈桑。阿米爾渴望證明自己，得到他父親所有的愛(ài)。他試圖改變他父親心目中的形象。

他想在阿富汗一年一度的風(fēng)箏大會(huì)上獲得一等獎(jiǎng)，這樣他就會(huì)得到父親的認(rèn)可。在風(fēng)箏大會(huì)上，幸運(yùn)的阿米爾在哈桑的幫助下獲得了風(fēng)箏比賽的一等獎(jiǎng)，但正是這一點(diǎn)改變了阿米爾和哈桑之間的關(guān)系。

在哈桑為小主人追到那只被割斷線的風(fēng)箏時(shí)，他被其他富家少爺圍困在角落里要他交出風(fēng)箏，但他此時(shí)并沒(méi)有想到自己的安危，他誓死要為主人追回風(fēng)箏。就這樣，他被這些富家子弟虐待了。這時(shí)，阿米爾·哈桑最信任的朋友蜷縮在黑暗的角落里默默地看著，但直到哈桑滿(mǎn)臉淚水，他才敢站起來(lái)幫助他。這時(shí)，我的心在滴血。一方愿意為另一方犧牲一切，另一方則選擇逃避。這讓我想到什么是真正的友誼。

哈桑為了他的小主人，選擇了沉默，獨(dú)自忍受著內(nèi)心的痛苦。他急于等到阿米爾坦白，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。

然而得到的卻是來(lái)自阿米爾的再次傷害。在風(fēng)箏大賽后，阿米爾如愿以?xún)數(shù)牡玫搅烁赣H的肯定，但是那天的那一幕讓他無(wú)法面對(duì)為自己付出一切的哈桑，他開(kāi)始躲著哈桑，漸漸地，他萌生了讓哈桑離開(kāi)自己家的想法，好擺脫這種尷尬的局面，得到心靈上的解脫。于是阿米爾在哈桑不注意的時(shí)候，把父親送給他的手表作為生日禮物放在哈桑的店里，希望能證明哈桑是個(gè)小偷。

最后，他無(wú)法忍受阿米爾對(duì)哈桑和兒子的誹謗，離開(kāi)了莊園。雖然阿米爾的父親一

第二次真心挽留，卻怎么也留不住傷心的哈桑父子。

在這里，我為阿米爾感到羞恥！我想我不會(huì)原諒他的。后來(lái)，阿富汗局勢(shì)動(dòng)蕩，阿米爾的家人移居美國(guó)。我以為哈桑的努力會(huì)以這樣的結(jié)果告終，但幸運(yùn)的是，阿米爾這次沒(méi)有讓我再次傷心。

他認(rèn)為時(shí)間會(huì)沖淡一切，但記憶會(huì)自己浮現(xiàn)。阿米爾從小就很痛苦。他一直想找機(jī)會(huì)贖罪。后來(lái)，當(dāng)阿米爾得知哈桑是他同父異母的兄弟時(shí)，他陷入了一片悔恨和痛苦的糾結(jié)之中。

當(dāng)阿米爾從拉希姆·汗的戰(zhàn)役一開(kāi)始就了解到哈桑的惡劣狀況時(shí)，他不顧危險(xiǎn)前往家鄉(xiāng)阿富汗，開(kāi)始救贖。時(shí)間是一頭巨獸。戰(zhàn)爭(zhēng)使阿富汗人民痛苦不堪。他看到了自己荒廢的家，知道了哈桑的死訊。哈桑死了，但阿米爾的救贖并沒(méi)有停止。哈桑的兒子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的敵人手中。他童年的怯懦和罪惡感縈繞在中年的阿米爾心頭。

但這一次，他選擇了直面現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始了真正的救贖。最后，阿米爾救回了索拉博......。

阿米爾最后費(fèi)勁周折找到哈桑的兒子，追到了心中漂移已久的風(fēng)箏，擺脫了心中的惡魔，重新找到真正的生活。雖然這個(gè)結(jié)局沒(méi)有一個(gè)中國(guó)式的團(tuán)圓，但作者詳細(xì)描述了人性的弱點(diǎn)，這一弱點(diǎn)刻以真實(shí)地描述出阿米爾或是一個(gè)所有人內(nèi)心救贖的過(guò)程。讀這本書(shū)時(shí)，我有時(shí)會(huì)想起我曾經(jīng)的心情。

例如，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的對(duì)往事的自責(zé)，有對(duì)犯過(guò)的錯(cuò)的救贖的心理，在真本書(shū)中尼或許可以找到自己的影子，因?yàn)橛行┦虑榫褪侨嗽趦呻y時(shí)刻不自主流露出來(lái)的最自然的想法，不得不佩服作者撲捉心理的能力。最感人的是，哈桑說(shuō)“為了你，千萬(wàn)次！”當(dāng)他追阿米爾的風(fēng)箏時(shí)。我想如果我能在生活中遇到這樣一個(gè)朋友，我別無(wú)選擇。

我希望每個(gè)人都能珍惜身邊的每一個(gè)朋友，勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任。如果你的內(nèi)心也有像阿米爾一樣的令你久久不能自拔的事情，就勇敢的站出來(lái)追到那個(gè)飄忽不定的風(fēng)箏，獲得內(nèi)心的安寧!也許我們每個(gè)人都是追風(fēng)箏的人，知識(shí)我們，沒(méi)有阿米爾那樣的決心和經(jīng)歷吧。。

追風(fēng)箏的人讀后感【篇3】

在不經(jīng)意間我在圖書(shū)館看到《追風(fēng)箏的人》，在群書(shū)中我選了這本書(shū)，也許被它奇特的名字吸引了，也許被它的版面吸引了，也許被它的作者吸引了。我完全沉浸到故事里面，愛(ài)不釋手的讀，出乎意料這是我第一次那么專(zhuān)心讀完這么厚一本書(shū)，實(shí)在有太多話(huà)要說(shuō)，這是一個(gè)發(fā)生在阿富汗的故事，兩個(gè)年齡相仿的小男孩，卻有著截然不同的命運(yùn)，實(shí)在讓人有很大感觸啊！

起初，我無(wú)意間瞅到這個(gè)大標(biāo)題時(shí)，有點(diǎn)不解“追風(fēng)箏的人”，難道是神話(huà)故事，莫非追風(fēng)箏的人是一個(gè)能騰云駕霧的神仙，在我的腦海中出現(xiàn)各種各樣美麗的故事情節(jié)，讓我更堅(jiān)決地選擇了這本書(shū)。當(dāng)我讀到一個(gè)完全不同的故事時(shí)，我更喜歡這本書(shū)。依照阿富汗的習(xí)俗，每年初春，這里就會(huì)有盛大的風(fēng)箏節(jié)，許多孩子把自己積攢一年的精力全部放在這次風(fēng)箏節(jié)，在我看來(lái)這只是一場(chǎng)小孩子們玩的游戲，對(duì)于小阿米爾來(lái)說(shuō)這不止一場(chǎng)比賽，更是獲得父親贊美和笑容的比賽。

在阿富汗的天空中，有五顏六色的風(fēng)箏，每個(gè)風(fēng)箏的末端都有一個(gè)勇敢的小戰(zhàn)士。所有的風(fēng)箏在天空搏斗，像一場(chǎng)榮譽(yù)的爭(zhēng)奪會(huì)，如果他把周?chē)臄橙硕枷麥缌?，他才?huì)成為萬(wàn)眾矚目和贊嘆的焦點(diǎn)。哈桑是個(gè)13歲的孩子，他一直愛(ài)著阿米爾。

回到話(huà)題上來(lái)，風(fēng)箏也很重要。只要阿米爾最后一個(gè)風(fēng)箏被擊落，他就會(huì)獲得榮譽(yù)和徹底的勝利。所以哈桑，在這個(gè)重要的任務(wù)上——追上阿米爾擊落的風(fēng)箏，故事的高潮也隨之展開(kāi)，所有的悲傷**都在這里慢慢浮現(xiàn)。

整篇**都是以一種壓抑的感覺(jué)寫(xiě)的，以第一人稱(chēng)“我”的角度自私地為自己著想，完全忽略了哈桑的感受。最后當(dāng)“我”認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，“我”一直為過(guò)去所干得事而后悔和難過(guò)，阿米爾對(duì)于哈桑的歉意也許是我們不體會(huì)的，但阿米爾卻一直受到自己良心的譴責(zé)，對(duì)于阿米爾來(lái)說(shuō)這一切痛苦的根源是他13歲那年的風(fēng)箏節(jié)，哈桑是一直折磨著阿米爾的，但哈桑從來(lái)不知道，他只知道自己愛(ài)阿米爾。當(dāng)時(shí)，哈桑為他愚蠢的奉獻(xiàn)精神，讓他無(wú)言接受，為了讓自己不再受到折磨，他只想擺托這種折磨，他把哈桑趕走，希望他永遠(yuǎn)不要出現(xiàn)在他眼前，這輩子他也許也能過(guò)的快樂(lè)。

他是錯(cuò)的，當(dāng)初沒(méi)有勇敢的承認(rèn)錯(cuò)，現(xiàn)在后悔將如影隨形地伴隨著他，也許將是一輩子，一直到和他一起進(jìn)墳?zāi)篂橹?，他將無(wú)法釋?xiě)选?/p>

《追風(fēng)箏的人》讀后感

"《追風(fēng)箏的人》讀后感" 涉及到很多方面，現(xiàn)在請(qǐng)跟隨我們一起了解它。閱讀完作者寫(xiě)的作品后，我們會(huì)更加了解書(shū)中所表達(dá)的思想和情緒。寫(xiě)讀后感時(shí)，我們追求能夠抓住重點(diǎn)并寫(xiě)出自己的體會(huì)。最近你是否正在準(zhǔn)備寫(xiě)作品的讀后感呢？想要獲取更多信息，請(qǐng)持續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站！

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇1

臨近年末。舊的東西已經(jīng)完成了，新的項(xiàng)目還沒(méi)有開(kāi)始，你可以有幾天的空閑時(shí)間，你可以按時(shí)回家。吃過(guò)晚飯，我一個(gè)人躺在沙發(fā)上。

岳父岳母在房間里給小兒子講故事。大兒子在寫(xiě)他的作業(yè)。老婆在收拾房間。

好一個(gè)安靜的夜晚。

今天又讀完了一本**，《追風(fēng)箏的人》。這本書(shū)雖然很久以前就看到過(guò)，卻一直沒(méi)有時(shí)間，靜下心來(lái)讀。這次不小心翻開(kāi)，就一下都停不下來(lái)。

讀完以后，感想頗多。首先，我覺(jué)得我們生活在這樣一個(gè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)是多么幸福。安定團(tuán)結(jié)，沒(méi)有戰(zhàn)亂。

人人平等，沒(méi)有階級(jí)劃分。書(shū)中描述了入侵前，人們的生活非常穩(wěn)定和幸福。突然的戰(zhàn)亂，使得人們流離失所。

不得不背井離鄉(xiāng)。

這本書(shū)還寫(xiě)到他父親的觀點(diǎn)，即世界上只有一種犯罪，那就是盜竊。如果你殺人，你就偷別人的，丈夫和妻子，或者父親和母親。如果你撒謊，你就會(huì)從別人那里竊取信任。

他父親也是曾經(jīng)盜竊過(guò)的人，他盜走了他仆人的老婆，盜走了仆人對(duì)他的信任。他向作者和其他人隱瞞了真相。盜走了大家知道真相的權(quán)利。

盜竊確實(shí)是一種，很?chē)?yán)重的罪行。但人都是有罪的。那人是不是都或多或少盜竊過(guò)什么呢？

作者在目睹他的好朋友被施以暴行的時(shí)候，沒(méi)有挺身而出，而是落荒而逃。他也因此背負(fù)了一生的罪名。他盜走了哈桑對(duì)他的信任。

他也因此心里一直不得安寧。但正如書(shū)中一位老人所說(shuō)，只有有良知的人才會(huì)感到痛苦和不安。正是因?yàn)樽髡叩牧贾?，他多年后才?jiān)持回去贖罪。

帶哈桑的兒子，他的侄子去美國(guó)。

想起來(lái)，自己小時(shí)候有很多快樂(lè)的時(shí)光。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，每天想的就是玩兒。我也放過(guò)風(fēng)箏。幾根竹竿，一塊布，一條長(zhǎng)線，一片平地，一陣風(fēng)，和幾個(gè)小伙伴可以擁有無(wú)限的幸福。

我也曾經(jīng)是個(gè)追風(fēng)箏的人。

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇2

寒假里，我用閑暇時(shí)間閱讀了這本《追風(fēng)箏的人》。這是美國(guó)作家哈立德·侯塞尼的代表作，也是他的第一本書(shū)。我非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗浅＞潞透腥恕?/p>

12歲的阿富汗富家少爺阿米爾和他的仆人哈桑關(guān)系非常親密。然而，在阿富汗的風(fēng)箏比賽中，阿米爾和哈桑獲勝，阿米爾也得到了父親的照顧。但這次追風(fēng)箏比賽也打破了寧?kù)o的一切。

阿米爾親眼看見(jiàn)了哈桑被阿塞夫教訓(xùn)。他本可以幫助哈桑找到成年人，就像哈桑經(jīng)常幫助他一樣。但他沒(méi)有，因?yàn)樗懶∨橙酢?/p>

他就這樣把哈森落在了那個(gè)小巷子里。從此，他處處躲避哈桑，最后還趕走了哈森。后來(lái)，我也和父親一起離開(kāi)阿富汗，帶著愧疚感去了美國(guó)。

父親死后，他回到阿富汗，但一個(gè)驚人的秘密被揭露。阿米爾與哈森竟是同父異母的兄弟。那一刻，他似乎明白父親過(guò)去的所作所為，他以最?lèi)憾镜姆绞絺α斯?，把他趕走。

反省后，他決心找回原來(lái)善良的自己。最后他收留了哈森的兒子，帶他去了美國(guó)。

在這本感人的書(shū)中，風(fēng)箏是一個(gè)象征。它不僅代表家庭、友誼和愛(ài)情，而且代表正直、善良和誠(chéng)實(shí)。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏代表了他人晶格的重要組成部分。只有當(dāng)他趕上它，他才能成為他希望成為的阿米爾。

書(shū)中那些善良的人，如哈桑能一如既往的為朋友付出，是不計(jì)前嫌地付出，還有在艱難的困境中，從不失望從不沮喪，堅(jiān)忍，刻苦耐勞，這么正面的人物形象在日常生活中已經(jīng)很少見(jiàn)了，也許他并不適合當(dāng)時(shí)功利的社會(huì)形勢(shì)，但是卻傳遞了正能量，帶給我們奮進(jìn)的力量，觸動(dòng)我們內(nèi)心柔軟的一面。

也許故事的結(jié)局并不完美，也許有點(diǎn)酸甜苦辣。但生活就是這樣，小姐，然后用生命去拯救。因?yàn)椋總€(gè)人都是自己人生路上的追光者。

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇3

《追風(fēng)箏的人》很大部分發(fā)生在20 世紀(jì)70年代，蘇聯(lián)戰(zhàn)爭(zhēng)之前的時(shí)期，對(duì)很多西方讀者來(lái)說(shuō)，實(shí)際上是個(gè)盲點(diǎn)。甚至還有相當(dāng)多的篇幅談到流亡美國(guó)的阿富汗人，而至少是在**界，這些人很少被提起。

**開(kāi)頭和結(jié)尾重疊成兩幅相似的畫(huà)面：遼闊的天空，雪花飄落，寒冷的冬天，追風(fēng)箏的孩子們笑著奔跑，追逐飛揚(yáng)的光影。有兩個(gè)男孩，一個(gè)在感情和道德上優(yōu)柔寡斷，另一個(gè)純潔、忠誠(chéng)、純潔、正直。

兩個(gè)男孩之間的友誼前景暗淡，他們的分手對(duì)他們的生活有著巨大的影響。為了弄清個(gè)中緣由，作者開(kāi)始創(chuàng)作此書(shū)。就作者而言，寫(xiě)作總是為自己服務(wù)，是一種講述自己故事的行為。

親情、友情，歡笑、背叛，汗水、血水，樹(shù)蔭縫隙間的陽(yáng)光，沿著窗戶(hù)流下的雨水，最真摯、寶貴的感情，最漠視、鄙夷的沉默，獨(dú)自承受、令人傷感的淚水，令人感到不可思議的身世，尋求救贖、執(zhí)著奉獻(xiàn)的生命，連同斷線風(fēng)箏和那張帶著兔唇的圓臉飛到阿富汗被戰(zhàn)火摧殘的，被真誠(chéng)熱情纏繞的，這片土地上，交織成震撼人心又回味悠長(zhǎng)的交響曲：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”……

“許多年過(guò)去了，人們說(shuō)陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯(cuò)的，因?yàn)橥聲?huì)自行爬上來(lái)?！薄拔蚁肫鹪?jīng)的生活，想起1975年那個(gè)改變了一切的冬天。那造就了今天的我。

”由此可以看出往事對(duì)作者的影響十分之大，在多次的試圖遺忘它，它卻又爬上來(lái)后，作者再次回憶起往事，并選擇了正視它，并創(chuàng)作了這本書(shū)。

書(shū)中的表達(dá)情感不僅僅是親情，也不僅僅是友情，只有能夠沉下心，以平靜的心去閱讀的人，才能夠被其中發(fā)自人內(nèi)心深處的情感打動(dòng)，也會(huì)從中體會(huì)到自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒，比如傷害別人時(shí)的猶豫和快意；危急時(shí)刻的無(wú)助；親人遭遇危險(xiǎn)時(shí)的手足無(wú)措；初嘗愛(ài)情滋味時(shí)的羞澀不安；親人離世時(shí)的孤獨(dú)悲痛；應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任時(shí)的自私推脫，以及時(shí)常涌上心頭的莫名的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這樣的情感沒(méi)有任何的弄虛作假，是一個(gè)人在面臨突如其來(lái)變化的那一刻來(lái)不及思考而產(chǎn)生的最真實(shí)的反應(yīng)。

也許故事的結(jié)局并不完美，也許有點(diǎn)酸甜苦辣。但生活就是這樣，犯錯(cuò)誤，錯(cuò)過(guò)，然后用生命去拯救。

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇4

暑假里，我看了《追風(fēng)箏的人》這一本書(shū)，這本書(shū)的作者是卡勒德胡賽尼，他在1965年的時(shí)候生在阿富汗，后來(lái)隨父親前往美國(guó)，這本書(shū)里，有一些和他自身經(jīng)歷相同或差不多的事。

這本書(shū)主要描述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾和他的仆人哈桑。然而，在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽后，發(fā)生了一件悲劇不堪的事，但阿米爾因?yàn)榕橙?，所以不敢像哈桑平時(shí)保護(hù)他一樣，挺身而出去保護(hù)哈桑，只能在角落里流著淚，默默地注視著這一切，后來(lái)，他因?yàn)閮?nèi)心的愧疚、痛苦和對(duì)哈桑深深的歉意，不得已栽贓哈桑，并逼走了他。不久，他也因戰(zhàn)亂和父親逃向了美國(guó)。

作為一個(gè)成年人，阿米爾無(wú)法原諒他對(duì)哈桑的背叛。為了贖罪，再度踏上了暌違了二十多年的返回故鄉(xiāng)的路，希望找到哈桑，為這當(dāng)初的好友盡最后一點(diǎn)心力，卻從家里的老管家那里得知了一個(gè)騙了他幾十年的謊言——他和哈桑是親兄弟。兒時(shí)的噩夢(mèng)再度重演，阿米爾該如何決定。

他又得知哈桑不幸去世了，他的獨(dú)子索拉博在他的仇人那里，阿米爾將索拉博接回家來(lái)養(yǎng)，以盡對(duì)朋友的最后一點(diǎn)點(diǎn)的心力，但是索拉博因?yàn)槿怏w和精神上的創(chuàng)傷太嚴(yán)重，以至于他平時(shí)都像沒(méi)有情感一樣，只有見(jiàn)到風(fēng)箏，才會(huì)下意識(shí)地微笑，二十多年過(guò)去了，阿米爾終于追回了心中的風(fēng)箏，終于就輸了朋友，也救贖了自己。

在我的生命中，有太多我想挽救的東西，但是間不會(huì)給我一個(gè)回頭的機(jī)會(huì)。其中一個(gè)非常令人印象深刻。

記得那時(shí)五年級(jí)放長(zhǎng)假的時(shí)候，我和朋友在我家玩得很開(kāi)心，但我不小心打碎了一只“古董”茶杯，貌似是花了幾千元才買(mǎi)到的。我嚇壞了，知道如果被知道是我碰碎的，爸爸媽媽一定不會(huì)放過(guò)我，我心中百感交集，就在這時(shí)，爸爸回來(lái)了，他看見(jiàn)地上還沒(méi)有處理完的碎瓷片，板著臉問(wèn)我：“怎么會(huì)這樣？

”當(dāng)時(shí)我驚魂未定，臉都嚇白了，說(shuō)：“我們?cè)谕娴臅r(shí)候不小心打碎了…”“哦，那么是誰(shuí)打碎的？”爸爸的語(yǔ)氣出奇的平靜，平靜得讓我都覺(jué)得不對(duì)勁。

“額…是…是…誰(shuí)啊，”就在這時(shí)，我看見(jiàn)朋友對(duì)我使眼色，讓我說(shuō)是他，“是他，但他是不小心的爸爸，是我追著他然后他才不小心碰到的。這不能怪他吧。”我的心里好像有什么東西落下來(lái)了，長(zhǎng)出口氣。

后來(lái)朋友走了，爸爸撥通了他爸爸的**，告訴了他事情的經(jīng)過(guò)，**的聲音不小，我可以聽(tīng)清楚兩人對(duì)話(huà)的內(nèi)容，他爸爸說(shuō)會(huì)賠償?shù)?，錢(qián)是不多，但只要?jiǎng)e傷了我和他的感情就好，但是他雖然這么說(shuō)，但我可以聽(tīng)出他有懲罰我的朋友的意思，我感到心里那剛剛放下的東西又吊了起來(lái)。過(guò)了幾天，他和他爸爸來(lái)我家道歉，我不敢面對(duì)他。放假結(jié)束了，我回到了學(xué)校，己見(jiàn)到了他，他倒是很主動(dòng)地來(lái)和我說(shuō)話(huà)，但我不敢面對(duì)他，就這樣僵持過(guò)了幾個(gè)月，放暑假了。

開(kāi)學(xué)后，他不知為什么轉(zhuǎn)學(xué)了，但是他們家和我們家之間的來(lái)往沒(méi)有斷過(guò)。到現(xiàn)在，他的爸爸還經(jīng)常到我家里來(lái)作客我總感覺(jué)對(duì)不起他。

有些事，別做過(guò)了才想到后果，但是你做過(guò)了，你后悔了，要像書(shū)中的主人公阿米爾一樣學(xué)會(huì)救贖，在我的理解里這本書(shū)題目中的“風(fēng)箏”是那些你做過(guò)了感覺(jué)你做錯(cuò)了的事情，“追風(fēng)箏”是指救贖一些你做錯(cuò)的事情，“追風(fēng)箏的人”或許指作者，或者指書(shū)中的阿米爾，但有一點(diǎn)可以肯定——它是指那些正在嘗試去救贖一些事情的人。

在你的心中，有風(fēng)箏嗎？如果有，那就勇敢去做那個(gè)追風(fēng)箏的人吧！

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇5

當(dāng)我第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，它讓我感到深深的遺憾。我能感受到作者寫(xiě)它的沉重、悔恨和對(duì)贖罪的渴望。

這本書(shū)不同于其他小說(shuō)。本書(shū)全文給人的感覺(jué)一直很穩(wěn)，沒(méi)有刻意處理的跌宕起伏，通篇流暢如流水，平淡的文字折射出我內(nèi)心的深情，帶來(lái)了很大的收獲。震撼我和讀者的心。一般來(lái)說(shuō)，關(guān)于人性的書(shū)籍都是以黑暗的角度來(lái)描述的。其實(shí)我一點(diǎn)也不喜歡這種書(shū)，因?yàn)榇蟛糠侄己軌阂?，我也不喜歡那些書(shū)的作者，因?yàn)樗鼈兘o人一種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的展示。一種感覺(jué)。但《追風(fēng)箏的人》的作者，真的是毫不掩飾地讓人感受到了他內(nèi)心的情緒。

我喜歡文中的哈桑，因?yàn)樗艺\(chéng)真誠(chéng)。他不僅對(duì)阿米爾說(shuō)過(guò)一次，對(duì)你，千千萬(wàn)萬(wàn)次，每次看到這句話(huà)，心里都充滿(mǎn)了感動(dòng)和震撼。哈桑對(duì)阿米爾的感情絕對(duì)是獨(dú)一無(wú)二的，我覺(jué)得他真的把阿米爾當(dāng)朋友一樣，是那種可以獻(xiàn)出生命的人。但阿米爾不這么認(rèn)為。他從不把哈桑當(dāng)朋友。他嘲笑他無(wú)知。當(dāng)他看到哈桑被欺負(fù)時(shí)，他甚至選擇獨(dú)處。雖然事后他很自責(zé)和羞愧，但正是因?yàn)檫@種自責(zé)和羞恥，他才犯了一個(gè)更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。他誣陷哈桑，誣陷他偷竊。哈桑和他的父親離開(kāi)了，但哈桑對(duì)阿米爾的感情還沒(méi)有結(jié)束。

阿米爾和父親抵達(dá)美國(guó)后，為阿富汗的哈桑感到非常難過(guò)，回到阿富汗賠罪時(shí)，卻被告知弟弟哈桑已經(jīng)死了，只留下一個(gè)繼續(xù)受苦的兒子。阿米爾竭盡全力將他從宿敵手中救出，并帶他撫養(yǎng)他長(zhǎng)大。當(dāng)他和侄子一起放風(fēng)箏時(shí)，他似乎又看到了自己快樂(lè)的童年。

我們每個(gè)人都是放風(fēng)箏的，或贖罪的，或追逐夢(mèng)想的。其實(shí)沒(méi)有條件，但一定要追求，要有勇氣去追求。

放風(fēng)箏的人跑在最前面，追風(fēng)箏的人一心一意地追著風(fēng)箏?；蛟S這也是一種幸福。

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇6

**《追風(fēng)箏的人》從第一人稱(chēng)的角度講述了一個(gè)阿富汗移民男孩在美國(guó)的童年，以及他成年后對(duì)童年錯(cuò)誤的精神救贖。這個(gè)情節(jié)跨越了20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)。這本書(shū)類(lèi)似自傳體**。

主人公的經(jīng)歷和背景與作者非常相似。讀完**《追風(fēng)箏的人》后，你感覺(jué)如何？我想推薦一篇《追風(fēng)箏的人》的范文。

對(duì)《追風(fēng)箏的人》的評(píng)論

這是一部令人震驚的電影?？赐曛?，我感覺(jué)很棒。其實(shí)，我們每個(gè)人心中都應(yīng)該有一只風(fēng)箏。它可以代表家庭情感、友誼和愛(ài)。

它也可以是正直、善良和誠(chéng)實(shí)。閱讀《追風(fēng)箏的人》后。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏隱喻是他性格的重要組成部分。

只有當(dāng)他趕上它，他才能成為一個(gè)健康的人和埃米爾，他想成為。**開(kāi)頭和結(jié)尾重疊，形成了兩幅相似的畫(huà)面：遼闊的天空，雪花飄落，冷清的空氣，孩子們放風(fēng)箏，歡笑奔跑，追逐飛逝的光影。

這個(gè)場(chǎng)景在不同的地區(qū)和不同的世代重復(fù)出現(xiàn)。然而，在每一次重復(fù)之間，生活經(jīng)歷了戲劇性的變化。隨著主人公命運(yùn)的變化，這幅畫(huà)也染上了新的色彩，從兒童的天真角度陷入了世界變化的悲哀之中。

《追風(fēng)箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾和他父親的仆人兒子哈桑之間的友誼。作者沒(méi)有非常華麗的寫(xiě)作風(fēng)格。他只用溫柔的語(yǔ)言來(lái)形容家庭和友誼，背叛和救贖。

當(dāng)仆人哈桑，阿米爾最好的伙伴，被其他有錢(qián)的年輕人圍困在角落里，遭受暴力和侮辱時(shí)，阿米爾，哈桑最信任的朋友，蜷縮在黑暗的角落里，靜靜地看著，直到眼淚流下他的臉，但他仍然不敢上前幫助哈桑，我聽(tīng)到心碎的聲音。然而，指針的命運(yùn)并沒(méi)有停止。阿米爾因?yàn)榍优碃柗浅：ε?，直到他感到羞愧，無(wú)法面對(duì)哈桑。

最后，他甚至被種下讓他永遠(yuǎn)離開(kāi)家。阿米爾后來(lái)知道哈桑是他同父異母的兄弟，他的遺憾和悲傷交織在一起。當(dāng)阿米爾在年中偶然發(fā)現(xiàn)哈桑的消息時(shí)，他不顧危險(xiǎn)回到了家鄉(xiāng)阿富汗，開(kāi)始自我救贖。

但是時(shí)間是可怕的，因?yàn)樗梢愿淖円磺小０⒚谞柦K于回到了家鄉(xiāng)，目睹了家鄉(xiāng)的變化，不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困。同時(shí)，我小時(shí)候遇到了我的老管家，看到了我被遺棄的家，知到了哈桑的死訊。

哈桑去世了，但阿米爾的救贖沒(méi)有停止。哈桑的獨(dú)子索拉博在阿米爾還是個(gè)孩子的時(shí)候就落入了老敵人的手中。阿米爾童年時(shí)被怯懦和內(nèi)疚所困擾。

救贖又開(kāi)始了。故事最后，阿米爾救了索拉博，但索拉博完全因?yàn)榫裆系耐纯喽チ烁星?。只有?dāng)談到風(fēng)箏，哈桑和阿米爾最喜歡的童年玩物時(shí)，他們才會(huì)不自覺(jué)地微笑

這本書(shū)的后半部分是關(guān)于拯救英雄的心靈。他煞費(fèi)苦心地找到哈桑的兒子索拉博，在心中放了很久的風(fēng)箏后，他成了一個(gè)正派的人。最后，生命之門(mén)再次向他敞開(kāi)。

阿米爾的結(jié)局相對(duì)幸福。他最終明白了對(duì)方的意思以生命為代價(jià)。

作者用細(xì)膩樸素的筆觸還原了阿富汗喀布爾，并向我們講述了一個(gè)人類(lèi)拯救的故事。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，有強(qiáng)烈的真誠(chéng)感，不做作。就像一個(gè)老朋友在給你講他的故事。

“對(duì)你來(lái)說(shuō)，千千是一百萬(wàn)倍！”銘刻在心的聲音是忠誠(chéng)的永恒誓言。哈桑對(duì)從一個(gè)少年的眼睛到另一個(gè)少年的心臟的一切都有堅(jiān)定而清晰的洞察力，20多年來(lái)折磨和折磨著這個(gè)懦弱的靈魂。

愛(ài)情、友誼、歡笑、背叛、汗水、鮮血、樹(shù)蔭下傾瀉的陽(yáng)光、窗外落下的雨水、最珍貴的感情、最可鄙的沉默、獨(dú)自吞咽的淚水、不可思議的生活經(jīng)歷、奉獻(xiàn)的生活，加上風(fēng)箏和兔唇圓臉，交織成一曲驚心動(dòng)魄、揮之不去的交響曲，在阿富汗這片被宗教信仰和真誠(chéng)熱情撕裂的土地上，戰(zhàn)爭(zhēng):“為了你，千千?！?

書(shū)中的情感不僅是家庭情感，也是友誼。一個(gè)人只要能沉下心來(lái)讀書(shū)，他就會(huì)被指向自己內(nèi)心的情感所感動(dòng)，也會(huì)反映出他以前的心情，比如傷害別人時(shí)的幸福和猶豫。危機(jī)中的懦弱和無(wú)助；面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)親屬的恐慌和困惑；一見(jiàn)鐘情的無(wú)常；失去親人的悲傷和孤獨(dú)；自私的推諉，當(dāng)一個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，以及自責(zé)，自卑和贖罪的沖動(dòng)，往往涌上心頭.

這種情緒不是虛偽和人為的。這是一種面對(duì)變化無(wú)法思考的真實(shí)反應(yīng)。這也是一個(gè)人在午夜最親密的自我反省。侯賽因的筆，像一把鋒利的刻刀，幾乎殘酷地描繪了人性的真實(shí)，但并不大驚小怪。

也許故事的結(jié)局并不完美，也許有點(diǎn)酸甜苦辣。然而，生活就是這樣：犯錯(cuò)誤，錯(cuò)過(guò)錯(cuò)誤，用生命拯救它們。

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇7

今天終于看完了這本書(shū)。很久以前就想讀這本書(shū)，但一直沒(méi)有時(shí)間。

這本書(shū)讓我很感動(dòng)。其實(shí)，人生就是一個(gè)追逐風(fēng)箏的過(guò)程。追逐之后，或許我們可以擁有一個(gè)完整的自己，而我們一直在讓自己成為想要的自己。也許這就是成長(zhǎng)。

哈桑和阿米爾，喝著同樣的母乳，注定形影不離。密不可分的是身體里流淌著同樣的血液，家庭比什么都重要，而小說(shuō)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是從小照顧自己的仆人，他背叛的人是他的同父異母或同母異父的兄弟。其實(shí)他們之間本來(lái)就是友情，只是被一種嫉妒和尷尬所磨滅。而彌補(bǔ)它的唯一方法就是為自己挺身而出。為你，千變?nèi)f化！至于阿米爾從小就向往的感情，他認(rèn)為父親恨他是因?yàn)樗麣⒘怂哪赣H。他和他的父親都對(duì)自己太苛刻了。事實(shí)上，他的父親被分成了兩半，一是他的懲罰，二是他的贖罪。哈桑等人走后，來(lái)到美國(guó)，阿米爾只得到了一份完整的愛(ài)。他的父親告訴阿米爾，世界上只有一種罪過(guò)，那就是偷竊。任何其他的罪都源于偷竊。殺人就是奪取人的生存權(quán)，欺騙就是奪取人的知情權(quán)。

這是一個(gè)關(guān)于救贖的故事，也是一個(gè)有些殘酷的故事。從最初的哈恩承諾到最終英雄的救贖，我看到了人類(lèi)的重生。 《追風(fēng)箏的人》的故事背景是真實(shí)的，也正是因?yàn)檎鎸?shí)，才如此感人。小說(shuō)中，哈恩對(duì)米爾先生的忠誠(chéng)和友誼也讓我感受到了人性的溫暖，阿富汗的種種殘酷現(xiàn)實(shí)讓我對(duì)這個(gè)世界的苦難深表同情。哈恩孩子的不幸經(jīng)歷讓我什至哭了。

我們會(huì)永遠(yuǎn)為你遇到這樣的人，千變?nèi)f化，我們絕不能傷害他們。

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇8

一本書(shū)的美，最能喚起人們對(duì)童年的回憶。

當(dāng)我們都是孩子的時(shí)候，當(dāng)我們用懵懂期待的眼神迎接未來(lái)的時(shí)候，當(dāng)我們驕傲地一天天長(zhǎng)大的時(shí)候，總有一些東西。讓我們不要忘記。那些美麗的不負(fù)責(zé)任的錯(cuò)誤和自以為是的小扯蛋，不管多久，都跟著長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記彼此。

我還記得我不小心打碎了鄰居家的花瓶。我真的相信我能說(shuō)得好，鄰居家的孩子說(shuō)不清楚，堅(jiān)持說(shuō)不是我。還記得有一次，兩個(gè)孩子吵架打架，被老師訓(xùn)斥。我不情愿地告訴老師，這是小孩子的錯(cuò)，因?yàn)槲乙埠ε麓蠛⒆右院蠼o我添麻煩。不管孩子哭著離開(kāi)。我還記得我媽媽說(shuō)和我一起長(zhǎng)大的孩子病得很重，不讓我和他一起玩。我故意避開(kāi)他。他總是給我?guī)?lái)很多好吃的，叫我出去玩。久而久之，我會(huì)不耐煩地說(shuō)，走開(kāi)，我不想和你的病人玩。然后我猶豫地看著他慢慢地離開(kāi)了我家的小院子，在他出去的時(shí)候擦了擦眼淚。

后來(lái)因?yàn)閷W(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離偏僻，來(lái)到城市開(kāi)始了完全不同的生活，漸漸忘記了家鄉(xiāng)和一起玩的朋友.遠(yuǎn)離童年的無(wú)知。

這就是童年簡(jiǎn)單直白的自私和魯莽的傷害。多年后，我們相距甚遠(yuǎn)，但我還是放不下，原諒我。雖然他們可能忙得忘了這件事，但再次見(jiàn)面后，他們與之前的人完全隔絕了。畢竟我們不是彼此。

追風(fēng)箏的人講述了一個(gè)善良、羞恥、自救、安心的故事。復(fù)雜而令人難以置信的現(xiàn)實(shí)，在喀布爾長(zhǎng)期籠罩的混亂中展開(kāi)了一個(gè)令人心碎的故事。那是苦難中最珍貴的美。

放風(fēng)箏的人可能給了我們機(jī)會(huì)。當(dāng)我們已經(jīng)長(zhǎng)大可以面對(duì)過(guò)去，當(dāng)你學(xué)會(huì)了自我反省，讀這本書(shū)是一種善意的提醒。為了靈魂的安寧，我們應(yīng)該找到它，我們應(yīng)該拯救它。

那么，我們有理由相信，作者確實(shí)給了我們一條重新向善的道路，讓我們尋求救贖。

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇9

“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。”反復(fù)咀嚼著這句話(huà)，內(nèi)心仿佛迷失在縱橫交叉的十字路口，不安的旋暈占滿(mǎn)心扉;像落入蜘蛛網(wǎng)的飛蟲(chóng)，無(wú)力的掙扎，像踩在玻璃碎片上，穿越腳心的疼痛，像掉入萬(wàn)丈深淵，不安的情緒像芥末，嗆入鼻腔，嗆入大腦。這是我第一次如此接近一個(gè)陌生人——阿富汗。

不再仰望45度，而是站在左側(cè)，離離心最近的地方。除了動(dòng)蕩和戰(zhàn)爭(zhēng)，我仰望45度的天空，張開(kāi)嘴。看看曾經(jīng)飛過(guò)阿富汗上空的風(fēng)箏，還有那些執(zhí)著簡(jiǎn)單的追風(fēng)箏者。

哈森，阿米爾，兩個(gè)十二歲的少年。最初的最初，他們是最親密的朋友，一起嬉戲打鬧，一起憧憬未來(lái)。有時(shí)候想：

如果這種歡樂(lè)時(shí)光能一直持續(xù)到永遠(yuǎn)該多好?？墒菦](méi)有如果，這個(gè)世界沒(méi)有如果。災(zāi)難早已籠罩著這座城市，準(zhǔn)備無(wú)情地摧毀他們的友誼。

一次追風(fēng)箏的比賽打破了寧?kù)o的一切。阿米爾親眼目睹了哈森被阿塞夫教訓(xùn)。他本可以站起來(lái)的，就像哈桑一直支持他一樣。

可是他沒(méi)有，僅僅因?yàn)樗呐橙?。他就這樣把哈森落在了那個(gè)小巷子里。從此，哈桑成了他生命中的魔鬼。他到處躲開(kāi)哈桑，終于把他趕走了。

后來(lái)，我和父親離開(kāi)阿富汗，去了美國(guó)。就這樣，我?guī)е环N縈繞一生的愧疚感去了美國(guó)。

四分之一的世紀(jì)過(guò)去，父親也因疾病死去。他回到了阿富汗，一個(gè)驚人秘密被揭開(kāi)。阿米爾和哈桑是同父異母的兄弟，他用最卑鄙的手段傷害了哈桑。

經(jīng)過(guò)深深的反省，他決心找到失去的自我和失去的善良。他收留了哈桑的兒子。雖然最后他收傷了，但他找到了他丟失了很久的東西。

那片飽經(jīng)苦難的土地上，風(fēng)箏再一次高高飛起。

追風(fēng)箏的人讀后感2

那有再次成為好人的路 ――讀胡塞尼的《追風(fēng)箏的人》和《燦爛千陽(yáng)》《追風(fēng)箏的人》重點(diǎn)關(guān)注男性的成長(zhǎng)，《燦爛千陽(yáng)》則著墨于女性的命運(yùn)。前者，阿米爾公子與仆人哈桑反襯，后者，萊拉和瑪麗雅姆相對(duì)照。萊拉來(lái)自于幸福的家庭，美麗無(wú)比，可瑪麗雅姆卻長(zhǎng)相丑陋，并生活在單親家庭。

兩本書(shū)出自于同一作者，背景都是20、21世紀(jì)間三十年的阿富汗。雖然不是在同一年讀這個(gè)兩本書(shū)的，可相同的閱讀體驗(yàn)是，你必須連夜看完，一口氣去讀，仿佛慢一點(diǎn)，主人公的苦難就會(huì)深重一些，或者說(shuō)，如果我不加緊看，我就會(huì)像個(gè)罪人。胡塞尼說(shuō)，“我向來(lái)只為一個(gè)讀者寫(xiě)作。

” 我也只為我自己閱讀，那就記錄屬于我自己的感受吧。那兩個(gè)出身一樣的“哈拉米” “他的嘴唇從中間裂開(kāi)，這興許是那個(gè)制作中國(guó)娃娃的工匠手中的工具不慎滑落，又或者只是由于他的疲倦和心不在焉?！边@是《追風(fēng)箏的人》中對(duì)哈桑外貌的描寫(xiě)，一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)、憨厚老實(shí)的如泥巴的少年仆人形象。

少爺哈米爾是個(gè)懦弱的孩子，但他的父親卻極其粗暴、大膽、豁達(dá)，極其男人的父親對(duì)他非常不滿(mǎn)，更對(duì)仆人哈桑情有獨(dú)鐘。

哈米爾一心想改變爸爸對(duì)自己的印象。這不僅是為了找回自己的愛(ài)，更是作為主人的尊嚴(yán)的仆人?？Σ紶栆荒暌欢鹊娘L(fēng)箏大會(huì)再次到來(lái)。

幸運(yùn)的是，阿米爾在哈桑的幫助下獲得了風(fēng)箏比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，他的父親終于第一次在看臺(tái)上為哈米爾鼓掌。除了打敗所有的風(fēng)箏手，剪斷他們的風(fēng)箏線，讓他們的風(fēng)箏掉下來(lái)，贏得風(fēng)箏

追風(fēng)箏的人讀后感3

他說(shuō)----為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。

哈桑為你追那只藍(lán)風(fēng)箏。雖然他付出了沉重的代價(jià)，但真的很棒，不是嗎？

“他只是個(gè)哈扎拉人?！蹦汩]上眼睛，然后聽(tīng)到自己說(shuō)?！拔蚁胛覠o(wú)法再面對(duì)哈桑。”

于是你把自己嶄新的手表與阿富汗尼鈔票塞在了哈桑的毛毯下面，你大概想不到他會(huì)承認(rèn)他做了一場(chǎng)子虛烏有的偷竊。

你說(shuō)你能想象他們兩個(gè)在黑暗的房間里是怎么哭的。哈桑求阿里不要揭發(fā)你。

那么我認(rèn)為哈桑是幸福的，他也是不幸的。

他的內(nèi)心一片坦蕩，從來(lái)不做令自己愧疚的事情，他成功的用自己的一切守護(hù)了你。離開(kāi)后，他再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你，知道他死了，他也永遠(yuǎn)不會(huì)知道他和你有同樣的血緣關(guān)系。

“他只是個(gè)哈扎拉人。”

也許故事的結(jié)局并不完美，但我還沒(méi)看過(guò)一本能讓人喜歡這樣的書(shū)。

犯錯(cuò)。錯(cuò)過(guò)。然后用一生去尋找救贖。

阿米爾。

追風(fēng)箏的人讀后感4

《追風(fēng)箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，作者并沒(méi)有很華麗的文筆，她僅僅是用那淡柔的文字細(xì)膩的勾勒了家庭與友誼，背叛與救贖，卻給我以震撼。

當(dāng)仆人哈桑----阿米爾最好的伙伴，被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力時(shí)，阿米爾----哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，直到淚流滿(mǎn)面卻仍不敢挺身幫助哈桑時(shí)，我聽(tīng)到了心碎的聲音。

但命運(yùn)的指針并沒(méi)有停止，阿米爾因?yàn)榍优澈蜆O度恐懼直到羞愧，無(wú)法面對(duì)哈桑。最后甚至栽贓他，讓他永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)家。當(dāng)阿米爾得知哈桑是他同父異母的兄弟時(shí)，他陷入了悔恨和痛苦的糾結(jié)之中。

當(dāng)中年的阿米爾得知哈桑的消息后，不顧危險(xiǎn)回到家鄉(xiāng)阿富汗，開(kāi)始贖罪。但時(shí)間是可怕的，因?yàn)樗梢愿淖円磺?。最終回到家鄉(xiāng)的阿米爾目睹了家鄉(xiāng)的變化。戰(zhàn)爭(zhēng)仍在繼續(xù)，人們感到厭煩。

同時(shí)，我也看到了我童年的老管家，荒蕪的家和哈桑去時(shí)的消息。

哈桑死了，但阿米爾的救贖并沒(méi)有停止。哈桑的獨(dú)子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的敵人手中。他童年的怯懦和罪惡感在中年時(shí)疚纏在一起。。。救贖又開(kāi)始了。

故事的最后，阿米爾救回了索拉博，可此時(shí)的索拉博卻因精神上的傷痛至以完全失去感情，唯有說(shuō)起風(fēng)箏----那哈桑和阿米爾童年最喜愛(ài)的玩物時(shí)，才會(huì)不知覺(jué)地笑起來(lái)......

為什么生活在如天堂般的美國(guó)，遠(yuǎn)離硝煙彌漫的阿富汗，阿米爾仍然有著揮之不去的愁緒，仍然想著那個(gè)令他魂?duì)繅?mèng)繞的故土，是哈桑，那個(gè)最忠于他的奴仆，不，是童年的伙伴，是他最愧對(duì)的人，讓他的心靈永遠(yuǎn)處在懺悔與不安中。 也許故事的結(jié)局并不完美。故事的結(jié)尾，索拉博的沉默和沉默，以及他放風(fēng)箏時(shí)的微笑，讓我覺(jué)得有點(diǎn)悲傷，也像是沉重的結(jié)脫。

因?yàn)榘⒚谞栕愤^(guò)，救贖過(guò)，勇敢面對(duì)過(guò)。也許有些辛酸和痛苦，但生活就是這樣，犯錯(cuò)誤，錯(cuò)過(guò)，然后用生命去拯救。

生活中的每個(gè)人都是阿米爾，他一直在尋找哈桑，哈桑早已離去，或失望，或快樂(lè)，或哭泣或大笑。人生也許就是在不斷懷念和追尋過(guò)去中度過(guò)的，我想：書(shū)中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來(lái)閱讀的人，都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng)，也會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒，比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑;危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助;親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措;愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安;失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú);應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)......

這種感情沒(méi)有任何虛偽。這是一種真正的反應(yīng)，一個(gè)人在面對(duì)變化的時(shí)候無(wú)法思考。這是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最親密的自問(wèn)。侯賽尼的筆就像一把鋒利的刀，生動(dòng)地描繪了人性的真實(shí)。

書(shū)的后半段寫(xiě)得是主人公心靈的救贖。他費(fèi)盡周折找到了哈桑的兒子索拉博，追到了心中漂移已久的風(fēng)箏，重新成為一個(gè)堂堂正正的男子漢，生活的大門(mén)終于又向他敞開(kāi)了。阿米爾的結(jié)局，相比較而言，是幸福的。

他終于明白了彼此的意義——以生命為代價(jià)。

讀完這本書(shū)就像品一杯茶，有一點(diǎn)點(diǎn)苦澀，但其中的甘甜讓我回味良久。其實(shí)人生不正是一杯茶嗎?

追風(fēng)箏的人讀后感5

偶然在網(wǎng)上看到《追風(fēng)箏的人》，原本以為是關(guān)于愛(ài)情的**呢，細(xì)細(xì)讀了之后才發(fā)現(xiàn)，它講述的是友情之間的純粹故事。烏云壓頭而至，我坐在幽暗處，閉著眼，帶著淡淡的傷懷，回憶起文章的內(nèi)容：多么單純的孩提時(shí)光，哈桑與阿米爾雖然身份不同，但他們之間的友情卻很真切。

處處受到本地人的欺負(fù)，異樣的目光，加之戰(zhàn)火的侵襲，讓原本親和的世界失去了本應(yīng)快樂(lè)的兒時(shí)天地。大人的情感愁楚給了他們，在壞小孩面前，阿米爾產(chǎn)生了畏懼，然而，善良可愛(ài)的哈桑卻時(shí)時(shí)都在保護(hù)著阿米爾，不讓阿米爾受到任何傷害，他做這些，并不是因?yàn)榘⒚谞柺撬魅说膬鹤樱且驗(yàn)樗麄冎g那份真摯的友之約。然而，哈桑被打，被欺騙，被誤解都因阿米爾的心境過(guò)于懦弱所制。

最后，哈桑選擇了離開(kāi)，阿米爾的內(nèi)心則留下了不可磨滅的陰影。十幾年后，阿米爾用行動(dòng)彌補(bǔ)了多年前的過(guò)錯(cuò)，挽回了自己兒時(shí)的懦弱之行?！蔽恼吕锏娘L(fēng)箏是他們之間友誼的見(jiàn)證，哈桑在給阿米爾撿風(fēng)箏時(shí)受到欺辱，而阿米爾卻看之不理。

事后，他們都在無(wú)聲的躲避什么?”

哈桑幼小的心里面并沒(méi)責(zé)備阿米爾的意思，他選擇了默默承受。時(shí)間與地域的推移并沒(méi)有使他們之間的友情變質(zhì)。細(xì)細(xì)想我與她之間的友情呢?是不是隨時(shí)間的消逝而變了質(zhì)?

漆黑的夜空下，月光傾斜，我倚窗望影凝思：“每個(gè)人的心境都是不同的，如果我們?cè)囍眯牡娜ジ惺芩麄兊男模敲次覀兙蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，他們的內(nèi)心世界是豐富多彩的。對(duì)于自己的朋友，如果你進(jìn)一步去感受他的心境，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你與他的心境是有相通之處的，就因?yàn)檫@一點(diǎn)，它才時(shí)不時(shí)的會(huì)觸動(dòng)你的情感線，讓彼此的心境都明白彼此的意思。

哈桑就是明白了阿米爾的心境才離開(kāi)的。但我們要明白，不真摯的友誼好似你的影子，當(dāng)你處在陽(yáng)光下時(shí)，它會(huì)緊緊地跟著你，但你一旦走到陰暗處時(shí)，它立刻就會(huì)離開(kāi)你。我和她，感情是真摯的嗎?

借著月光，我打開(kāi)自己的日記本，翻開(kāi)那一頁(yè)。

阿米爾因?yàn)閮簳r(shí)的不勇敢，在哈桑受欺負(fù)時(shí)拋棄了他，之后又故意讓他爸爸誤解他。單純的哈桑就像單純的我們，誤解了友誼的真諦。我和她之間也是如此嗎?

我想時(shí)間會(huì)證明一切的，包括被黑暗籠罩的月之友。拿起我與她共同擁有的筆，依光寫(xiě)下：“真正的友情延續(xù)來(lái)自心靈，不論聯(lián)系有多少，只要內(nèi)心留有彼此的一片天空，那么偶爾一聲問(wèn)侯就會(huì)帶來(lái)會(huì)心的一笑。

時(shí)間長(zhǎng)了，這種友情也會(huì)如咖啡一樣濃厚了。就像阿米爾與哈桑，他們的友情就是源于心底的最深處的結(jié)果。”好想告訴你，其實(shí)我的默默關(guān)心是。。。

時(shí)間在我的記憶力劃過(guò)了十八個(gè)秋季。身影匆匆地穿梭在自己的人生小路上，我用心尋找著屬于我的那份友情。今夜，我發(fā)現(xiàn)，我與她之間的誤解解開(kāi)了。

培根說(shuō)：”最好的朋友是那種不喜歡多說(shuō)，除了一個(gè)真心的朋友之外，沒(méi)有一樣藥劑是可以通心的。“過(guò)多的關(guān)心，不會(huì)打破友誼的。

因?yàn)橛颜x是一種相互吸引的感情，它是可遇而不可求的?！币鼓恢校野阉b進(jìn)樹(shù)影里。一直以來(lái)，我都以真心對(duì)待她，即使偶爾的相遇對(duì)視，讓彼此陌生了，這種陌生也是最真摯的。

從寫(xiě)一張紙條給她：“真正的友誼是不摻雜任何雜質(zhì)，沒(méi)有價(jià)錢(qián)可講的。你需要朋友的時(shí)候我會(huì)不請(qǐng)自來(lái)，你有難的時(shí)候我也會(huì)奮不顧身。

”朋友是琴，演奏一生的美妙，朋友是茶，品位一世的清香，朋友是筆，寫(xiě)出一生一世。

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇10

09應(yīng)用化學(xué)李佳俊 ***

長(zhǎng)期以來(lái)，我對(duì)外國(guó)文學(xué)沒(méi)有興趣。畢竟，它是翻譯的。我總覺(jué)得味道會(huì)有點(diǎn)變化。但讀完這本書(shū)后，我改變了我的看法。畢竟，在這本書(shū)中，我仍然感到強(qiáng)烈的震驚，因?yàn)閱渭兌鴪?jiān)強(qiáng)的哈桑，因?yàn)檫z憾的阿米爾。

如果哈桑的社會(huì)地位沒(méi)有那么卑微， 如果哈桑的“父親”沒(méi)有那么丑陋，如果哈桑還有其他的玩伴，如果哈桑最后沒(méi)有離開(kāi)阿米爾家，那么我就不會(huì)思考這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)與生活。正是因?yàn)楣Ｒ恢碧幱谌绱巳鮿?shì)的地位，他才能夠突出這個(gè)角色的良好精神。哈桑是勇敢的、無(wú)私的。

那個(gè)在巷子間奔跑的哈桑，是真正的英雄。他如此執(zhí)著地為阿米爾跑，然后把一切都?xì)w功于阿米爾，一個(gè)在別人面前不敢做朋友的朋友。這一切都是哈桑用他虛弱的身體默默承受的，甚至離開(kāi)了阿米爾的家。

這條路，也是被阿米爾逼著走上去的吧。哈桑沉默著，在他心里一定寫(xiě)著一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿，但是付出之后還遭到背叛，以至于哈桑跟著阿里離開(kāi)了。

小時(shí)候，我們都犯了很多錯(cuò)誤。許多孩子是父母的寶貝，就像阿米爾一樣。他總是希望成為他父親的驕傲。畢竟，他父親的形象是那么高，但哈桑是最強(qiáng)大的風(fēng)箏人。小時(shí)候，哈桑不明白他父親為什么對(duì)哈桑這么好。也許是嫉妒和主人的態(tài)度切斷了阿米爾與哈桑的友誼。

阿米爾在看到哈桑為了自己被侵犯之后，一直被心里的負(fù)罪感糾纏著，當(dāng)我們還被稱(chēng)作孩子的時(shí)候就是我們犯錯(cuò)最多的時(shí)候，所以阿米爾逼走了哈桑--為了獲得心靈上一時(shí)的解放。

純真的友誼出現(xiàn)的童年，卻破裂在階級(jí)間。如果我們像哈桑一樣善良勇敢，那么友誼就會(huì)在任何地方綻放。阿米爾為什么困惑？他為什么害怕哈桑的無(wú)私奉獻(xiàn)？

是不是因?yàn)樗ε伦约簾o(wú)法對(duì)如此偉大的行為作出回應(yīng)？其實(shí)我們都會(huì)這樣，怕習(xí)慣了接受對(duì)別人的好又無(wú)法給予回應(yīng)的時(shí)候，選擇了逃避或者拒絕，這樣很傷人，畢竟純真的友誼是每個(gè)人夢(mèng)寐以求的。

在第一次讀到“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的時(shí)候，是在看到哈桑追到風(fēng)箏的時(shí)候。那震驚，我多么希望有朋友對(duì)我說(shuō)，不管階級(jí)，家庭背景和經(jīng)濟(jì)狀況。我真的有點(diǎn)妒忌那個(gè)叫阿米爾的少爺。

但是又有點(diǎn)同情他….

“我看著那張**。你爸爸是被扯成兩半的男人。拉辛汗在心里這么說(shuō)。

我是著名得那一半，社會(huì)認(rèn)可得那一半，法律上得那一半，不自覺(jué)地充當(dāng)著我父親罪惡感的化身。我看著哈桑，陽(yáng)光照在他的笑臉上，少了兩顆門(mén)牙。爸爸的另一半，沒(méi)有名分、沒(méi)有特權(quán)的一半，他繼承了爸爸身上純潔高貴品質(zhì)的一半，也許，在爸爸內(nèi)心某處秘密的地方，這是他當(dāng)成自己的真正兒子的一半。

”童年時(shí)期的阿米爾覺(jué)得父親對(duì)哈桑比對(duì)自己還好，他理應(yīng)是當(dāng)哈桑兄弟的，但是內(nèi)心對(duì)父愛(ài)的占有欲又迫使他背叛了哈桑。那個(gè)年紀(jì)時(shí)候的他，是懵懂的、矛盾的、無(wú)奈的。

幾十年後，阿米爾仍然被童年的記憶折磨著，他總覺(jué)得自己要做些什么來(lái)彌補(bǔ)。他內(nèi)心對(duì)哈桑的關(guān)心被喚醒了。雖然回憶仍然讓他感到痛苦，但總比深刻理解為時(shí)已晚好。他知道，返回阿富汗代表著危險(xiǎn)，甚至是生命損失。

任何有良心的人都會(huì)這樣。內(nèi)疚有時(shí)使懦夫勇敢，使自私的人偉大，使動(dòng)搖的人堅(jiān)定。

看到后來(lái)成年后的阿米爾，我仿佛看到了兒時(shí)那樣的哈桑，勇敢、奮不顧身、善良，人性上種種的好，都因?yàn)楣２サ纳埔蚪Y(jié)出了善果。即使哈桑后來(lái)沒(méi)有多少幸福，但哈桑的善良和勇敢，在天空的另一邊閃耀。

這本書(shū)除了阿米爾和哈桑，還有阿富汗。我們只知道阿富汗的貧困和阿富汗與美國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，但讀完這本書(shū)，我們可以了解更多關(guān)于阿富汗的政權(quán)、安全、生活條件等。是貧窮與戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致的后果，人們沒(méi)有機(jī)會(huì)接受心靈上的熏陶，蠻橫、自私、**充斥著，危機(jī)四伏，使人為阿米爾的處境心驚膽戰(zhàn)。

不得不說(shuō)，這本書(shū)的豐富內(nèi)涵值得多次閱讀。

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇11

所有的曾經(jīng)都是經(jīng)過(guò)虛偽蹣跚過(guò)來(lái)的。花開(kāi)，一個(gè)美麗卻虛幻的詞語(yǔ)。稚嫩的夢(mèng)想守護(hù)著那脆弱的生命。我的花兒啊，在絢爛盛開(kāi)中，結(jié)束了一生無(wú)聲的命運(yùn)。結(jié)局是……

花兒永遠(yuǎn)都是渴望著得到贊美，可是被淹沒(méi)的花海里很難尋找到他們的身影。默默付出，用花香去渲染那奮斗的感慨，沒(méi)想到等待他們的只是無(wú)情的雨水。甚至……那痛苦的背叛。摘下面具，他們都是天使的化身。

今天無(wú)意在茫茫書(shū)海中尋找到了一本書(shū)，這本書(shū)，正是我朝夕期盼的心聲?；蛟S，很少有人能夠真正理解一個(gè)平凡人的痛楚。我會(huì)相信命運(yùn)，我更相信自己可以改變命運(yùn)。而這本書(shū)卻告訴我了一個(gè)注定的命運(yùn)。在冗雜世界里的紛繁，習(xí)慣了一切的美好，如今還要再次溫習(xí)那些支離破碎的情感，想挽救，只因?yàn)槔⒕巍?/p>

這本書(shū)的名字是《追風(fēng)箏的人》，可能因?yàn)檫@本書(shū)的故事情節(jié)太坎坷，所以我無(wú)法用一顆平靜的心，一顆享受的心去品味這本書(shū)真正的韻味，品茶或許不適合這本書(shū)真正的意境。而這本書(shū)真正帶給我們的是那種境界。讓自己融入進(jìn)了那個(gè)糾結(jié)的故事。去用心評(píng)價(jià)每一個(gè)人物帶給自己的種種思考。我想，這本書(shū)最好的地方在于它不做作，讓讀者真正的感受到來(lái)自異域的不公。我?guī)е鴿M(mǎn)心的沉重，靜靜的融入到了那一個(gè)世界里，那是一個(gè)被人遺忘，卻容易受傷的世界。

這本書(shū)講述的是一個(gè)富家公子阿米爾和他的仆人哈桑的故事。這兩個(gè)人物也是這本書(shū)的主要人物。哈?？偸前僖腊夙樀膶?duì)待阿米爾?？墒前⒚谞枮榱瞬┑酶赣H全部的愛(ài)，甚至不惜背叛哈桑。最后哈桑在阿米爾的背叛下，和他的父親離開(kāi)了服務(wù)了很多年的地方。他們的付出，沒(méi)有得到任何的獎(jiǎng)賞。留給他們的只是無(wú)盡的遺憾?；蛟S吧，遺憾還沒(méi)有結(jié)束。甚至是一輩子的事情，誰(shuí)也無(wú)法知道他們的遭遇……在別人眼中，他們不僅是仆人，還是不同種族的人類(lèi)，被別人歧視的種族。

數(shù)年以后，阿米爾的父親帶著阿米爾從喀什布到了美國(guó)。開(kāi)始了他們新的生活。而阿里和他的兒子哈桑仍留在阿富汗。后來(lái)，阿米爾的父親和阿里都相繼到了另一個(gè)地方天國(guó)。阿米爾也有了他的家庭和事業(yè)。而哈桑也有了自己安逸的生活?；蛟S是出于良心的不安，阿米爾又重新開(kāi)始尋找哈桑。當(dāng)尋找到哈桑的時(shí)候，沒(méi)想到哈桑卻意外喪生，留下的只有不滿(mǎn)1歲的孩子。阿米爾十分愧疚，故事還沒(méi)有結(jié)束，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密，讓阿米爾原本愧疚的心變得無(wú)法原諒自己?；蛟S吧，正是這個(gè)秘密讓哈桑唯一的孩子得到了好的照顧。

理想的風(fēng)箏讀后感

下面我們給大家分享“理想的風(fēng)箏讀后感”。一本好書(shū)是我們的良師益友，在讀了作者寫(xiě)的作品以后，不禁為書(shū)中人物所折懷。?意見(jiàn)和想法應(yīng)該在讀后感的文本中清晰明確。我相信這篇文章可以為您提供一些啟示！

理想的風(fēng)箏讀后感 篇1

蘇教版小語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)《理想的風(fēng)箏》這一課描寫(xiě)了劉老師頑強(qiáng)，對(duì)生活熱愛(ài)。非常適合學(xué)生讀。但是我覺(jué)得更適合我們教師來(lái)讀。

因?yàn)楸疚南蛭覀兘榻B了生命教育的先驅(qū)（劉先生）：他熱愛(ài)教育，有自己的理想（教好學(xué)生）。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他在課堂上用知識(shí)教育學(xué)生，用不屈不撓的意志力影響學(xué)生的生活。

劉老師告訴我們，當(dāng)老師不僅要教學(xué)生知識(shí)，還要教他們做人，教他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生活。劉老師給我們做出了榜樣。下面我們就來(lái)讀讀文章：

一、劉老師的理想

劉的理想是教學(xué)生知識(shí)，教學(xué)生做人，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為國(guó)家有用的人才。劉老師是個(gè)殘疾教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的這個(gè)理想，他要付出常人幾倍的努力，他要克服別人無(wú)法想象的困難。但劉先生做到了。他克服一切困難，用頑強(qiáng)的生活實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

二、教知識(shí)，課堂上放飛“理想的風(fēng)箏”

劉老師為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)，他克服殘疾帶給他的困難，不斷地站著，不斷地旋轉(zhuǎn)著，不斷地板書(shū)著……他這一切都是在為了讓學(xué)生們盡快成才，他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。同時(shí)，他也向?qū)W生們展示了什么是堅(jiān)韌，什么是生命。

三、教做人，生活上放飛“理想的風(fēng)箏

劉先生放風(fēng)箏不僅表現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛(ài)和堅(jiān)韌。放風(fēng)箏是教育學(xué)生（培養(yǎng)學(xué)生不僅是傳授知識(shí)，更是教學(xué)生做人）。“他故意地撒脫手……嘴里還不停地喊著：

‘你們不要管，我自己來(lái)’?！痹谶@里劉老師向孩子們展示了生命的內(nèi)在，生命的靈動(dòng)，通過(guò)這些觸動(dòng)學(xué)生們的靈魂深處。劉先生正在用他的行為影響學(xué)生。他向他們展示了什么是堅(jiān)韌，什么是生命。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)生活，面對(duì)生活。讓他的學(xué)生生命增色。作者在文章中寫(xiě)到：

這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過(guò)五十的殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢?

四、劉老師給我們的啟示

劉先生的理想是教學(xué)生知識(shí)，教學(xué)生做人，讓每個(gè)學(xué)生都成為國(guó)家有用的人才。那劉老師為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。他在課堂上為了交給學(xué)生知識(shí)努力的旋轉(zhuǎn)著；劉老師為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想他在生活上給學(xué)生們展示了生命的強(qiáng)壯，帶給學(xué)生們心靈的沖擊，震撼著學(xué)生們的心靈，讓他的學(xué)生們?cè)谛睦矧v起堅(jiān)強(qiáng)之氣。

他放飛了自己的“理想的風(fēng)箏”，同時(shí)也影響了自己的學(xué)生，給了學(xué)生數(shù)不清幻想的風(fēng)箏。一個(gè)殘疾教師都能這樣，一個(gè)幾十年前的老師都能這樣，我們又該如何做呢？

理想的風(fēng)箏讀后感 篇2

這是讀了當(dāng)代著名作家蘇叔陽(yáng)的風(fēng)箏后的一種理想感受。文章主要分為三個(gè)部分來(lái)描述作者對(duì)劉小姐的崇敬和懷念。一是每當(dāng)作家看到天上的風(fēng)箏，就會(huì)想起劉小姐；二是作者回憶的內(nèi)容；三是寫(xiě)作者對(duì)劉老師的思念。

讀了這篇文章后，我深受感動(dòng)。劉先生雖然有殘疾，但她有我們沒(méi)有的樂(lè)觀精神。有一次，劉老師講女?huà)z造人的傳說(shuō)時(shí)，笑著對(duì)我們說(shuō)是那時(shí)女?huà)z把她的左腿不小心甩掉的，這讓我很感動(dòng)，同時(shí)增加了對(duì)劉老師的尊敬。

這真是一篇催人淚下的文章。

劉翔樂(lè)觀的人生態(tài)度，高尚的品德，不懈的人生追求，都讓我太感動(dòng)了。他秉持著對(duì)生活的執(zhí)著和愛(ài)與追求，依靠他樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，對(duì)生活中的一切一笑置之。

讓我最受感動(dòng)的還是劉老師上課時(shí)的情景，逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知要像這樣做多少次。與我們健康的人相比，劉小姐真師可憐。

但正是這位殘疾教師，他的樂(lè)觀精神才能超越許多像我們這樣的正常人。自古以來(lái)，有些人就有輕生的心態(tài)，他們常常為一些不值得一提的事情而悲傷和憤怒。

但是，生命難道真的就那么一文不值嗎？我認(rèn)為他們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉先生對(duì)生活的熱愛(ài)和追求，勇敢地面對(duì)生活。

俗話(huà)說(shuō)的好：困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)”。我們面對(duì)這個(gè)彈簧就要不怕困難，奮力拼搏，這樣無(wú)論是多么強(qiáng)大的彈簧都會(huì)向我們低下頭來(lái)。

我們?nèi)艘簧聛?lái)，就是為了要在種種困境中茁壯成長(zhǎng)的，面對(duì)困難，你是否高高的昂起頭，挺起胸，氣宇軒昂的對(duì)困難說(shuō)：來(lái)吧，我不怕你。你是否會(huì)像劉老師那樣樂(lè)觀開(kāi)朗，坦然面對(duì)？

加油吧，同學(xué)們，我們有健全的身體，就更應(yīng)該像劉老師那樣，勇敢面對(duì)困難，笑對(duì)生活，讓我們手中的風(fēng)箏越飛越高。

文中提到的劉老師，身殘志堅(jiān)。他抱著對(duì)生活執(zhí)著的愛(ài)與追求，靠著自己樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，笑著面對(duì)生活中的每一件事，一天又一天地活了下來(lái)，向我們成功地展示了生命力頑強(qiáng)的一面。

我們都知道桑蘭吧！1998年7月21日晚在紐約友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上，那時(shí)桑蘭正在進(jìn)行跳馬比賽的賽前熱身，在她起跳的那一瞬間，外隊(duì)一教練“馬”前探頭干擾了她，導(dǎo)致她動(dòng)作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。

導(dǎo)致她終生要坐在輪椅上，可她依然堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，而且活的很精彩。

在這個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都會(huì)感到沮喪，絆腳的生活。因此，在逆境中，我們應(yīng)該把理想作為堅(jiān)持的信念和前進(jìn)的動(dòng)力。

如果理想的翅膀不幸折斷，那么重建一個(gè)翅膀，在理想的藍(lán)天上飛的更高。

理想的風(fēng)箏讀后感今天，我讀了《理想的風(fēng)箏》這篇文章，文章里可親可敬的劉老師讓我久久不能忘懷。

故事的主人公劉小姐是一位和藹可親的老師。然而，他只有一條強(qiáng)壯的右腿，左腿下部被截肢。他的另一條“腿”，就是一根已用得光滑發(fā)亮的圓木拐杖。

他不為自己的腿病感到羞恥。相反，他還在課堂上開(kāi)玩笑似的和學(xué)生談?wù)撨@條腿：“女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。

扔在地上的泥土變成了人，但是有于女wa的投擲力量，有些人失去了腿和胳膊。就在那時(shí)她甩斷了一條腿?！边@幽默的話(huà)語(yǔ)，這飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，在每一個(gè)聽(tīng)了這話(huà)的人心里泛起一陣酸澀的感情。

劉老師愛(ài)糊風(fēng)箏，也愛(ài)放風(fēng)箏。每當(dāng)春風(fēng)吹綠大地，他總是拿起自己的風(fēng)箏來(lái)到校園操場(chǎng)。不過(guò)，他畢竟是一位患有腿部疾病的老人。像孩子一樣放風(fēng)箏真是不可思議。

可他做到了。他還在風(fēng)箏飛上天后扔掉線繩，自己拄著拐杖去撿。他的快樂(lè)和滿(mǎn)足使我的眼睛濕潤(rùn)了。

作為一名教師，劉老師教學(xué)生什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是樂(lè)觀；什么是積極的，什么是自我完善。他在操場(chǎng)上跳風(fēng)箏的情景深深地印在我的腦海里。他親手制作的美麗的風(fēng)箏們，高高地飛在我的心頭。

我相信每當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，風(fēng)箏都會(huì)指引我走向成功。

理想的風(fēng)箏讀后感 篇3

我們的理想是什么？能為了理想而奮斗么？能夠堅(jiān)持到底么？我剛剛讀到這一篇文章時(shí)便想出了這些問(wèn)題。

文中提到的 劉老師，身殘志堅(jiān)。他抱著對(duì)生活執(zhí)著的愛(ài)與追求，靠著自己樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，笑著面對(duì)生活中的每一件事，一天又一天地活了下來(lái)，向我們成功地展示了生命力頑強(qiáng)的一面。

我們都知道桑蘭吧！7月21日晚 在紐約友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上，那時(shí)桑 蘭正在進(jìn)行跳馬比賽的賽前熱身，在她起跳的那一瞬間，外隊(duì)一教練 “ 馬 ” 前探頭干擾了她，導(dǎo)致她動(dòng)作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。導(dǎo)致她終生要坐在輪椅上，可她依然堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，而且活的很精彩。

在這個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都會(huì)受到挫折，磕磕絆絆的一生 。于是在逆境中，我們要以理想作為堅(jiān)持的信念和前進(jìn)的動(dòng)力。如果理想的翅膀不幸折斷了，那就再造一個(gè)翅膀，在理想的藍(lán)天上飛的更高。

理想的風(fēng)箏讀后感 篇4

我放下中文書(shū)，雙手沾滿(mǎn)汗水，心理久久不能平靜。

我看的課文是一篇叫做《理想的風(fēng)箏》的回憶性的*，以一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)氣，描寫(xiě)了一位殘疾教師的形象。*劉老師熱愛(ài)生活，從不說(shuō)死，樂(lè)觀開(kāi)朗。

*還講到了學(xué)生們和劉老師一起放風(fēng)箏，劉老師故意把風(fēng)箏放飛，學(xué)生去追的時(shí)候，他叫學(xué)生別去追，他要自己去追。劉老師撐著拐杖，一步一步地追著風(fēng)箏?？吹竭@里，我不禁讓淚珠凝聚在眼眶里。

一位殘疾的老師用這種方式來(lái)說(shuō)明他也能像正常人一樣，有著生命的活力！

生活中，有的人可能面到一點(diǎn)挫折就想著離開(kāi)這個(gè)人世間，有的人可能面對(duì)一點(diǎn)困難就想放棄，還有的人可能在經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)暴雨以后選擇犯罪……是啊，人類(lèi)中到底還有多少個(gè)人能像劉老師那樣，即使左腿膝蓋以下的部分已被截掉，還是那么頑強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)生活。

在我的生活中，不僅沒(méi)有劉翔那樣的精神，還有很多消極的態(tài)度。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我總是急于求助別人，從來(lái)沒(méi)有過(guò)自己思考問(wèn)題，如果別人不懂或不想告訴我，我則去翻尋各種資料或上網(wǎng)查詢(xún)；每當(dāng)我遇到了許多挫折時(shí)，我總是不敢面對(duì)，只敢把這件事憋在心里，甚至有時(shí)失聲痛哭；每當(dāng)我受傷時(shí)，我總會(huì)對(duì)那個(gè)使我受傷的東西破口大罵。

看完《理想的風(fēng)箏》后，我對(duì)生活有了一種全新的態(tài)度，不再是以前的恐懼、責(zé)怪了。而是像劉老師那樣積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。也許將來(lái)，我偶爾會(huì)有這樣的態(tài)度，但我一定會(huì)想到劉小姐自己左腿殘疾，但對(duì)生活還是樂(lè)觀的，而我

一陣微風(fēng)吹來(lái)，我擦了擦頭上的汗水，準(zhǔn)備了面對(duì)生活的新態(tài)度

理想的風(fēng)箏讀后感 篇5

《理想的風(fēng)箏》，光是念題目，就有著新鮮而深刻涵義。

每人都有理想，@Y一位老師少了只腿，可他不氣餒，把理想系在風(fēng)箏上，越飛越高。他一瘸男人，比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強(qiáng)多了。身為老師，瘸了常麻煩的。也許，他的理想是好好當(dāng)一位老師，那么，他的理想系在了風(fēng)箏上，每次都特別的高，飛得特別的好，他的理想離他根本就不遠(yuǎn)了。

“圓木仗”是他的好助手，沒(méi)有它，劉老師不可能那么那么的偉大，說(shuō)不定]了它，劉老師就還在病床上呢！那在現(xiàn)實(shí)中，這根拐杖就是我們的支柱。劉老師瘸了還能這么的，我們呢，四肢齊全，可對(duì)自己的理想根本就沒(méi)邁過(guò)一步，對(duì)嗎？

也曾試過(guò)把理想系在風(fēng)箏上，讓它飛高飛遠(yuǎn)，讓自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可卻沒(méi)有達(dá)到：

我寫(xiě)過(guò)一封書(shū)信，的內(nèi)容是，要自己好好學(xué)習(xí)，相當(dāng)于計(jì)劃表，可當(dāng)我想做這件事時(shí)，卻身不由己，不由自主地把它給撕了。

我實(shí)在想不通，劉老師的理想率已經(jīng)少了一大半，他卻能挺過(guò)去，而我，懶惰得連自己條件充足了還不知足，還跟自己的理想慪氣，我真不應(yīng)該呀！

但愿我自己理想風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，有了曲折挺胸抬頭；驕傲了，自己改過(guò)；飛高了，永不知足！朝自己的理想飛吧??！

理想的風(fēng)箏讀后感 篇6

我把書(shū)中的語(yǔ)言，汗水滲透到手上，心理久久不能平靜。

我讀的文字被稱(chēng)為一個(gè)理想的風(fēng)箏的回憶的文章，用一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)調(diào)，描述一個(gè)殘疾的老師的形象。劉在文是一位熱愛(ài)生活、永不放棄、樂(lè)觀開(kāi)朗的老師。

文章還談到學(xué)生和老師放風(fēng)箏，劉老師故意放風(fēng)箏，學(xué)生追，他玩**給學(xué)生不追，他想追自己的劉老師堅(jiān)持拄著拐杖，一步不追風(fēng)箏?？吹竭@里，我忍不住淚水在眼里。殘疾教師可以像正常人一樣使用生命的活力！

在生活中，有些人可能會(huì)面臨一點(diǎn)挫折想想離開(kāi)世界，有些人可能會(huì)面臨一點(diǎn)困難放棄，有些人可能在選擇犯罪后經(jīng)歷了風(fēng)暴... ...啊，人類(lèi)結(jié)束多少個(gè)人可以像劉老師一樣，即使左腿的膝蓋部分已經(jīng)被切斷，或者這樣頑強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)生活。

讀完理想中的風(fēng)箏，我對(duì)生活有了新的態(tài)度，不再懼怕過(guò)去，陌生。但作為劉老師的積極樂(lè)觀面對(duì)生活。

理想的風(fēng)箏讀后感 篇7

這篇《理想的風(fēng)箏》敘寫(xiě)的是一位年過(guò)半百的且左腿完全被截去的中年歷史教師――劉老師。

劉老師是一位和藹慈祥、對(duì)生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)的老師。我讀了這篇文章深受感動(dòng)。一個(gè)年過(guò)半百且失去一條腿的人，居然還能夠以頑強(qiáng)的毅力站起來(lái)，去放風(fēng)箏，去教書(shū)，實(shí)在是了不起。我也想到了我自己，我向來(lái)經(jīng)不起挫折，哪怕是一道奧數(shù)題不會(huì)做，都會(huì)氣得扔筆。有一次，我做書(shū)上的一道題，總是做不出來(lái)。我自己盡量壓抑自己，可我還是氣，不高興，覺(jué)得自己沒(méi)用。不僅把筆丟了，還哭了。想到這，我十分慚愧，覺(jué)得自己很沒(méi)用，遇到困難和挫折就心灰意冷，不能坦然面對(duì)。劉老師也是個(gè)愛(ài)國(guó)的人，這一點(diǎn)我卻比不上他。我并不是不熱愛(ài)祖國(guó)，但我不如他。他講到祖國(guó)輝煌歷史的.時(shí)候十分激動(dòng)，講到祖國(guó)蒙受屈辱的歷史時(shí)卻那么悲憤。

而我，祖國(guó)在某些方面取得成績(jī)，我不在乎。看到外國(guó)取得了很大的成績(jī)，我卻很激動(dòng)，好象是自己國(guó)取得的一樣。當(dāng)祖國(guó)在某些方面剛剛?cè)〉猛黄茣r(shí)，我會(huì)想：才突破，美國(guó)都取得那么大的成績(jī)了，中國(guó)才這么點(diǎn)成績(jī)。好像我不是中國(guó)人，是外國(guó)人，不重視中國(guó)。我應(yīng)該學(xué)習(xí)劉老師的愛(ài)國(guó)精神，做一個(gè)真正的愛(ài)國(guó)者。不崇洋媚 外，要加倍熱愛(ài)自己的祖國(guó)。劉老師有著崇高的理想和追求。正因?yàn)樗兄绺叩睦硐牒妥非蟛艧òl(fā)出旺盛的生命力。

劉老師熱愛(ài)生活，愛(ài)崗盡業(yè)，這種思想境界，令我欽佩。我明白了：生活不可能事事如意，一帆風(fēng)順，困難和挫折總是難免的。我要以劉老師為榜樣，熱愛(ài)生活、刻苦學(xué)習(xí)，以頑強(qiáng)的意志和毅力去放飛理想的風(fēng)箏。