我的“兇”老師作文

我的“兇”老師作文范例5篇。

寫作可以讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)不同文化和背景下的寫作技巧，這有助于增強(qiáng)我們的說(shuō)服能力。一個(gè)優(yōu)秀的作文必須經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和修改才能達(dá)到完美，你是否記得那些值得銘記的作文呢？如果您想了解更多關(guān)于“我的“兇”老師作文”的內(nèi)容，欄目小編為您準(zhǔn)備了一篇相關(guān)文章，希望這篇文章能對(duì)您的學(xué)習(xí)和工作有所幫助！

我的“兇”老師作文 篇1

又細(xì)又彎的眉毛，小卻炯炯有神的雙眼，高高的鼻梁，常帶著弧度的嘴角，看起來(lái)很是平易近人呢。這就是我的“老班”――阿章老師。

如果你聽(tīng)見(jiàn)班上傳出一陣哄笑，那一定是阿章老師正在上課。阿章老師總是面帶微笑，用他那清脆悅耳的嗓音講課。時(shí)不時(shí)，從她嘴里拋出的問(wèn)題讓我們陷入思考。這樣的課，牢牢吸引著我。課堂上，看著她那親切的面龐，聽(tīng)著并不急躁的聲音，我不由得緊緊跟上老師的步伐，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)路上前進(jìn)再前進(jìn)?！岸ｂ忊彣D―”下課了。這時(shí)，阿章老師變成了阿章姐姐。老師的架子全然不見(jiàn)，阿章姐姐與我們開(kāi)開(kāi)玩笑，聊聊天。我們一起沉醉在一次又一次的歡聲笑語(yǔ)中。

“這道題可以套用這個(gè)格式，這樣就……”瞧，阿章老師正批改著同學(xué)們的作業(yè)呢。這時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)到的總是她那輕柔的聲音。每當(dāng)別班的同學(xué)向我抱怨老師的“狂風(fēng)暴雨”時(shí)，我總是暗暗慶信――我有一個(gè)溫柔的阿章姐姐。

還記得那一次，我因?yàn)榕啪毼璧负秃铣湎铝嗽S多課堂作業(yè)。好容易補(bǔ)完，已經(jīng)將近五點(diǎn)了。我一路飛奔至阿章老師辦公室，恭恭敬敬將《課堂作業(yè)本》奉上。阿章老師接過(guò)本子，立刻將手頭工作放下，幫我批改起來(lái)。最后批出兩道錯(cuò)題，指著題目，我的耳邊響起動(dòng)聽(tīng)的講解聲。作業(yè)本上的圈圈畫畫，無(wú)不見(jiàn)證著她的細(xì)心指導(dǎo)。回去的路上，我邊走邊想：其他同學(xué)準(zhǔn)時(shí)放學(xué)有啥了不起啊，我可是擁有阿章姐姐的“私人輔導(dǎo)”呢。我越想越開(kāi)心，蹦蹦跳跳地回了家。當(dāng)夜幕降臨，望著歸巢的鳥(niǎo)兒，享受著晚風(fēng)的撫摸，我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出埋在那堆高高的作業(yè)本旁那帶著淡淡笑意的臉龐。此刻，我應(yīng)該叫她阿章老師還是叫她阿章姐姐呢？

我更愿意稱呼她阿章姐姐，她的平易近人，她的親切友善。我有一個(gè)阿章姐姐！

我的“兇”老師作文 篇2

尊敬的馬老師：

您好!我是您的學(xué)生王翰倫，放假都一個(gè)月多了，不知你過(guò)得還好嗎?我?guī)е@些疑問(wèn)給你寫這封信，并誠(chéng)摯的向你表示問(wèn)候。

時(shí)光過(guò)的真快呀，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期都過(guò)去了，回想起我剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，對(duì)學(xué)校的一切是那樣的陌生，有時(shí)就連學(xué)習(xí)也沒(méi)興趣，上課時(shí)心不在焉，下課了同學(xué)們一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的下樓玩，可我一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆，呆若木雞的坐在自我的座位上。老師您看見(jiàn)了我，就對(duì)我親切的說(shuō)：“你怎樣不和同學(xué)們一齊玩哪?”“我不認(rèn)識(shí)他們，”我說(shuō)：“你去試試吧，他們必須會(huì)和你做朋友的?！蹦f(shuō)著就拉著我的小手向同學(xué)們走去，就是那次您給了我勇氣與信心，從此以后我再也不孤獨(dú)了。

在此，我感謝您對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我急切的期盼著新學(xué)期的到來(lái)。就能和您和同學(xué)們見(jiàn)面了，我很想念你們。

此致

敬禮

您的學(xué)生：王翰倫

我的“兇”老師作文 篇3

同學(xué)們都知道一年一度九月十日是我們尊敬的老師的節(jié)日教師節(jié)。也是我國(guó)第21個(gè)教師節(jié)。我剛走到校園門口時(shí)，我就看到校園里面有紅地毯和學(xué)生和蛋糕還有鮮花。紅地毯在中間，學(xué)生們?cè)诩t地毯兩側(cè)，學(xué)生們拿著蛋糕和鮮花。每當(dāng)一位老師進(jìn)了大門，學(xué)生們就會(huì)給哪一位老師一塊蛋糕和一束鮮花，還會(huì)放著感恩老師的歌。

我一進(jìn)班級(jí)一看老師的講臺(tái)上有一大堆的鮮花，窗臺(tái)上也塞了滿滿的禮物。

我一看他們都送鮮花我送字畫不太好吧，但竟然我已經(jīng)帶過(guò)來(lái)了所以直接送給老師吧。老師把我的禮物的包裝紙拆了下來(lái)，把我的字畫給同學(xué)們看了一下，同學(xué)們一看驚呆了都喊哇塞我一看同學(xué)們好像很喜歡我送的字畫，我的臉上笑開(kāi)了花。

雖然今天是教師節(jié)，但老師還是老師，所以我要說(shuō)聲老師你辛苦了。

我的“兇”老師作文 篇4

相信很多同學(xué)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“林保平”，林保平，綽號(hào)“保哥”，三明二中數(shù)學(xué)特級(jí)教師，蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)獲得者，感動(dòng)福建十大教師，福建省首位連續(xù)三屆輔導(dǎo)青年教師參加全省講課比賽獲一等獎(jiǎng)的導(dǎo)師……女兒為06屆三明市理科狀元。激情保平，激情無(wú)限；二中不倒，保平不老！

我和眾多同學(xué)一樣久仰林保平的大名，有幸能夠在短暫的暑期銜接課體驗(yàn)到他那激情四溢的活躍課堂。

保平不愧是保平，他的第一次自我介紹既生動(dòng)又威武霸氣。他穿著樸素的襯衫，眼里蘊(yùn)含著豐富飽滿的知識(shí)，“我就是你們說(shuō)的林保平”。嗯，這很符合他保哥的綽號(hào)。

讓我記憶猶新的，不止是保平激情無(wú)限的課堂還有保平膾炙人口的經(jīng)典語(yǔ)錄。

最犀利：反證法：ax=0，但x不等于0，只有a=0，a又不能為0，a又必須為0……這就是逼良為娼！

最可愛(ài)：太可愛(ài)了……最可愛(ài)的是……年段最后一名都會(huì)。

最美好：這是最美好的時(shí)刻……最小題你特過(guò)癮……爽死掉……好極了。

最形象：球匣模型：n個(gè)不同的球投到m個(gè)不同的匣子中有m的n次方種方法。球從上往下扔，所以球在指數(shù)上。記住，球指球指，求子心切！

保平經(jīng)典語(yǔ)錄不僅活躍了課堂氣氛，且生動(dòng)形象地講數(shù)學(xué)講解得活潑有趣。那堂課我們正在解一道分式方程，傳統(tǒng)做法便是去分母再解題，保平用傳統(tǒng)方法給我們解答一遍后，突然小聲而又認(rèn)真地對(duì)我們說(shuō)：“接下來(lái)這種方法，全中國(guó)沒(méi)有一個(gè)人知道，我今天我教給你們”?！吧w掉一個(gè)x，是不是還剩2-x啊，使其為0，易得……易得……極易得……”剎時(shí)，正確答案便隨著老師自然的解答而自然地流出，講臺(tái)下同學(xué)們紛紛為保平老師的智慧鼓起掌來(lái)，“巨啊……”。保平老師重重地拍擊黑板，白色塵粉從黑板上飄逸而下，“我把他稱之為蓋手掌的方法！”“哈哈哈”，通俗又不失內(nèi)涵。

保平享有很高的榮譽(yù)，但保平從來(lái)沒(méi)有架子，看來(lái)越是有成就的人就越低調(diào)謙虛。保平老師身上總是有著和藹的氣息，讓人感覺(jué)他不是老師，而是一位慈祥的長(zhǎng)輩。尤其是保平的眼神，眼神里總是流露著親切和藹。還有他說(shuō)話的尾調(diào)，總是帶有“哦”，使我覺(jué)得平易近人。

保平是負(fù)責(zé)任的。他上課從來(lái)不遲到，只會(huì)準(zhǔn)時(shí)到或是早到。下課了，他也會(huì)在班上多停留一會(huì)兒，因?yàn)榭傆型瑢W(xué)會(huì)向他請(qǐng)教問(wèn)題，這時(shí)他也會(huì)非常耐心地為他們答疑解惑。保平常常對(duì)我們說(shuō)“你們要愛(ài)數(shù)學(xué)?！北Ｆ叫男厥遣┐蟮模粤?xí)課上他會(huì)提醒我我們“你們也不要光顧著弄數(shù)學(xué)，其他科也要拿出來(lái)看一看?！?/p>

可惜的是，高一正式開(kāi)學(xué)后并沒(méi)有在數(shù)學(xué)課上見(jiàn)到保平的身影，保平去練高二的實(shí)驗(yàn)班了。想念保平，想念保平的課堂。

激情保平，激情無(wú)限。保平不老，二中不倒。

我的“兇”老師作文 篇5

遇見(jiàn)就是緣分。五年級(jí)下學(xué)期我們班先后換了三位語(yǔ)文老師，唯獨(dú)我們最幸運(yùn)遇見(jiàn)了第三位雙面老師徐老師，雖然她普通平凡，但是她與眾不同的兩面至今給我留下了深刻印象;雖然她的兩面變化無(wú)窮，但是她給我們平淡無(wú)奇的課堂增添了許多樂(lè)趣。

俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒。我們擁有一份嚴(yán)師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。五年級(jí)下學(xué)期徐老師剛接到我們班的第一堂語(yǔ)文課，她就給我們班來(lái)一個(gè)下馬威：我對(duì)你們今后的語(yǔ)文作業(yè)，要求有質(zhì)量、按時(shí)完成上交，生字詞語(yǔ)聽(tīng)寫必須要100分，提前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記。聽(tīng)寫生字錯(cuò)一個(gè)字，必須訂正五遍。開(kāi)始上課我們班的學(xué)生都不以為然，普遍的學(xué)生還能認(rèn)真聽(tīng)課，那幾個(gè)老油條則講話的講話，睡覺(jué)的睡覺(jué)，看是新老師來(lái)上課，一些平時(shí)更調(diào)皮的，也被老油條的舉動(dòng)同類化了。這時(shí)徐老師停下手中的粉筆，360度的目光快速掃描全班同學(xué)，最后那嚴(yán)厲的目光聚焦到那幾個(gè)老油條，接收到這目光的同學(xué)，立馬坐端正了。只聽(tīng)徐老師加上冷冷的一句：不想聽(tīng)課的同學(xué)請(qǐng)不要打擾其它同學(xué)，下課后請(qǐng)你到我辦公室。我暗暗地咽了一口口水，這時(shí)微微抬頭看徐老師圍著那幾個(gè)老油條走了一圈，那幾個(gè)老油條連忙做出一副三好學(xué)生的樣子，心想：這位嚴(yán)師可傷不起呀!徐老師對(duì)我們作業(yè)的批改可嚴(yán)格了，生字不過(guò)關(guān)的、背誦課文不過(guò)關(guān)的、下了課會(huì)請(qǐng)你到辦公室去做客。一個(gè)星期下來(lái)徐老師在我們五(11)班學(xué)生的腦海中注冊(cè)了一定的形象嚴(yán)師。正是在這位嚴(yán)師的影響下，我們漸漸地喜歡上了她，我們對(duì)她的課堂更是興味盎然，學(xué)有所得。在徐老師的帶領(lǐng)下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)從全年級(jí)的倒數(shù)第一瞬間變?yōu)槿昙?jí)的順數(shù)第一。

我們還擁有一份對(duì)我們孩子臉的童心關(guān)愛(ài)。下了課的時(shí)候，徐老師經(jīng)常會(huì)跟同學(xué)們聊自己過(guò)去的童年，我們會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)徐老師是怎樣走過(guò)她自己的學(xué)習(xí)之旅的?看著徐老師跟同學(xué)們打成一片，那時(shí)誰(shuí)還記得課堂上的嚴(yán)師呢?大家都把徐老師當(dāng)成自己的好朋友啦!今年學(xué)校為慶祝建黨100周年舉辦了紅心向黨演講比賽，我至今還記得在比賽前夕徐老師拿自己的工資專門為全班同學(xué)購(gòu)買糖果，親自為我們發(fā)糖果的情景：當(dāng)天徐老師慷慨大方地拿出糖果，跟我們一起慶祝這美好的日子，班里所有人都激動(dòng)起來(lái)，尖叫聲、歡呼聲、吃糖的歡笑聲、還有同學(xué)搶糖搶到了一顆糖逗笑聲不是六一，勝過(guò)六一!徐老師還拿出相機(jī)跟幾個(gè)女生拍照，結(jié)果成了其樂(lè)融融的全班大合影，所有人都爭(zhēng)先恐后擠在老師鏡頭拍照，每位同學(xué)無(wú)拘無(wú)束擺著自己獨(dú)特的造型，臉上都洋溢著幸福的微笑。每當(dāng)想起，我們永生難忘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。徐老師，您一直堅(jiān)守在自己平凡的崗位上，為我們嘔心瀝血，您用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，您用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛(ài)的種子，讓我們懂得了學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)和做人的道理。我在這里再一次對(duì)您說(shuō)一聲：徐老師，您辛苦了，您愛(ài)我們，我們也愛(ài)雙面老師您!

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我的“兇”老師作文

幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理了一些關(guān)于“我的“兇”老師作文”的范文，寫作文是培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的有效方法。寫作可以幫助人們通過(guò)表達(dá)情感減少內(nèi)心的壓力。要寫好一篇作文，首先需要有一個(gè)明確的中心思想，并且能夠合理地構(gòu)建作文的框架。下面我們來(lái)探討一下如何寫好一篇作文。

首先，要選擇一個(gè)合適的話題。一個(gè)好的作文主題應(yīng)該符合自己的興趣，同時(shí)也要與時(shí)代發(fā)展相吻合。選擇一個(gè)深入淺出的話題，能夠激發(fā)自己的思考，也能吸引讀者的興趣。

其次，要對(duì)話題進(jìn)行深入的思考和研究。在寫作之前，我們應(yīng)該對(duì)話題進(jìn)行充分的了解，了解相關(guān)概念和背景知識(shí)。通過(guò)查閱資料、觀察和思考，我們能夠積累更多的素材，為寫作提供有力的支撐。

接下來(lái)，要有一個(gè)清晰的中心思想和明確的結(jié)構(gòu)。一篇好的作文應(yīng)該有一個(gè)明確的中心思想，即突出的主題或觀點(diǎn)。在寫作過(guò)程中，我們應(yīng)該將觀點(diǎn)有機(jī)地組織起來(lái)，形成邏輯清晰、層次分明的結(jié)構(gòu)?？梢允褂梅终擖c(diǎn)和論據(jù)的方式展開(kāi)寫作，使文章更具說(shuō)服力和可讀性。

此外，要注重語(yǔ)言運(yùn)用和文采。語(yǔ)言是作文的關(guān)鍵，要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使文章通順流暢。同時(shí)，在適當(dāng)?shù)牡胤竭\(yùn)用一些修辭手法，如比喻、夸張等，能夠提升文章的文采和表達(dá)能力。

最后，要勤加練習(xí)和反思。寫作需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和不斷的練習(xí)，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐，才能不斷提高自己的寫作水平。寫完一篇作文后，要對(duì)自己的文章進(jìn)行反思和審視，找出不足之處，以便在下次寫作時(shí)改進(jìn)。

總之，要寫好一篇作文，我們需要選擇合適的主題，深入思考和研究，形成清晰的中心思想和結(jié)構(gòu)，注重語(yǔ)言運(yùn)用和文采，并且要勤加練習(xí)和反思。只有不斷地鍛煉和提高自己的寫作能力，我們才能寫出優(yōu)秀的作文。

我的“兇”老師作文【篇1】

黃老師是我們的數(shù)學(xué)老師，我以前就已經(jīng)很喜歡數(shù)學(xué)，但經(jīng)過(guò)黃老師的指引我才懂得什么才是“真正的數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)從字面上來(lái)看就是數(shù)字的學(xué)問(wèn)，通過(guò)跟黃老師相處的這兩年使我明白數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算，它還可以鍛煉腦的思維拓展能力。

正是如此，我非常的敬佩黃磊老師。他是一個(gè)非常嚴(yán)肅的人，但在嚴(yán)肅的背后也隱藏著柔情的一面。在他的課堂，同學(xué)都非常安靜，因?yàn)榇蠹叶际潜凰菐缀踅咏昝赖恼Z(yǔ)言所吸引。當(dāng)然我也是其中一個(gè)。但我有的時(shí)候也會(huì)走神。他一開(kāi)始不會(huì)做出一點(diǎn)反應(yīng)，但要是他看到你還沒(méi)回過(guò)神的時(shí)候，他就會(huì)用那犀利的眼神讓你仿佛有身處南極四肢僵硬不能動(dòng)的感覺(jué)。雖然他的個(gè)子不高，但那種令人膽怯的眼神就像瓦斯讓人窒息并且瞬間鎮(zhèn)壓你所有神經(jīng)，身體會(huì)自覺(jué)的坐正，因?yàn)橹挥羞@樣呼吸才會(huì)變得順暢多了。

當(dāng)然，黃老師的課堂也不是一直這個(gè)樣的，偶爾也會(huì)出現(xiàn)幾句冷笑話，讓同學(xué)們也會(huì)忍不住笑了出來(lái)。也正因?yàn)辄S老師這毫無(wú)規(guī)律可尋的冷幽默使得他的課與其他老師的課堂相比別具一番風(fēng)味。

他的課堂是這樣兩個(gè)方面，當(dāng)然他本人也不例外。雖然他在課堂上非常的嚴(yán)肅，不允許有半點(diǎn)吵鬧聲，整個(gè)課堂靜的就連一個(gè)小鐵釘?shù)粼诘厣隙紩?huì)被響聲嚇一大跳。但你如果有不明白或不會(huì)的題去問(wèn)他的時(shí)候，他會(huì)非常樂(lè)意的幫你解，如果你沒(méi)聽(tīng)明白他還會(huì)再認(rèn)認(rèn)真真地從頭到尾幫你講一遍，而且不管你還提問(wèn)怎樣的問(wèn)題，就算其中有剛學(xué)過(guò)的知識(shí)他也會(huì)非常有耐心的幫你講解，講的每一道題都井井有條，寫的每一題的步驟都很清晰。正是因?yàn)辄S老師，我對(duì)數(shù)學(xué)的理解又上了一個(gè)層次。

數(shù)學(xué)還是一種靈丹妙藥，當(dāng)你在做作業(yè)犯困時(shí)，但作業(yè)又沒(méi)完成，這時(shí)你可以去做幾道數(shù)學(xué)題，你的困意會(huì)馬上消失，這都是得益于我敬佩的黃老師給予我的啟發(fā)。

我的“兇”老師作文【篇2】

老師的手是我們的搖籃，老師的語(yǔ)言給我們知識(shí)，老師的目光給我們鼓勵(lì)。記得有一次我上一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候的我膽小怕事，從來(lái)不敢大聲說(shuō)話，更別說(shuō)舉手了。但是那一堂課改變了我。叮鈴鈴上課鈴聲響起，吳老師拿著書(shū)走進(jìn)來(lái)，開(kāi)始上課了，今天上第五課，這課我預(yù)習(xí)了整整一個(gè)晚上，老師講的內(nèi)容我都知道，老師提的問(wèn)題，我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了，當(dāng)吳老師提出一個(gè)問(wèn)題，教室里去沒(méi)人回答，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我問(wèn)自己到底要不有舉手呢？我的手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來(lái)，我想：怎么辦，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)回答，但又不敢舉手，到底怎么辦啊？老師的目光在全班同學(xué)的身上掃了一遍，她好像看透我的心思是的，葉慧卿，你來(lái)回答我慢吞吞地站起來(lái)，吞吞吐吐的說(shuō)應(yīng)應(yīng)該是。我說(shuō)地語(yǔ)無(wú)倫次，我抬起頭，看見(jiàn)老師那深遂的目光，好像在更我說(shuō)別怕，把你想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲，你要學(xué)會(huì)勇敢。我似乎有了一點(diǎn)信心，我輕聲的回答問(wèn)題，回答得很正確，很流利。底下傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，我更有信心了，從一次舉手到第二次，第三次?；卮鸬囊苍絹?lái)越大聲，聲音也越來(lái)越清晰，我逐漸有了自信，然而這離不開(kāi)同學(xué)的掌聲以及老師的鼓勵(lì)。

我感謝老師，感謝同學(xué)，我會(huì)永遠(yuǎn)的記住老師的目光，我想在這里和您說(shuō)一聲謝謝你，老師。

老師您好我的好老師。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這是對(duì)祖國(guó)辛勤的園丁教師最恰當(dāng)?shù)拿鑼?，也是?duì)徐老師最真實(shí)的寫照。題記

徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對(duì)待工作，充滿熱情，充滿激情。

記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開(kāi)新生歡迎會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，按秩序散場(chǎng)。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來(lái)，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。

初二時(shí)，我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。

中考前一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話，并時(shí)常詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問(wèn)題，回答不上來(lái)就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。

軍訓(xùn)時(shí)，她會(huì)幫我擦額上的汗水；下雨時(shí)，她會(huì)提醒我?guī)в昃?；降溫時(shí)，她會(huì)提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手；當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，她會(huì)督促我；當(dāng)我感到迷茫時(shí)，她會(huì)指引我正確的方向。

她對(duì)我的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我?guī)?lái)溫暖。在此，我想對(duì)徐老師說(shuō)一句：徐老師，我愛(ài)您！

我的“兇”老師作文【篇3】

老師一直是人類靈魂的工程師，老師一直默默無(wú)問(wèn)的培育真祖國(guó)的花朵，所以被稱之為辛勤的園丁。

西漢哲學(xué)家楊雄曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“師者，人之模范”，而鄧小平爺爺也講過(guò)“不但學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重老師，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重老師?！惫磐駚?lái)，多少名人名士不曾稱贊過(guò)老師，如果說(shuō)一個(gè)國(guó)家的富強(qiáng)是許多國(guó)家棟梁頂起來(lái)的，那么培育這些“棟梁之材”的不正是那些夜以繼日為人民、為祖國(guó)、為教育事業(yè)而工作的老師嗎？

我的語(yǔ)文老師是從事教育工作中普通的一份子。她戴著一副眼鏡，給人第一印象就是一個(gè)知識(shí)淵博的教師。她中等個(gè)子，也許是平?？炭嚆@研教學(xué)而廢寢忘食的原因吧，人長(zhǎng)的并不壯實(shí)。

老師說(shuō)話也很風(fēng)趣，她的課每堂都是那么的精彩。每次上課后，班里的氣氛都是那么輕松、活躍，所以同學(xué)們都很喜歡上她的課。而且沒(méi)節(jié)課下來(lái)后，同學(xué)門都會(huì)有很豐富的收獲。

老師的身體不好，還得著病，每當(dāng)上課時(shí)間長(zhǎng)后老師的聲音就會(huì)變得很沙啞，但為了不影響到進(jìn)度，老是手里總要拿個(gè)水杯，聲音一變沙啞就喝水潤(rùn)喉，然后繼續(xù)上課，看著老師為了我們這樣的堅(jiān)持的，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)不佩服老師有崇高的敬業(yè)精神。

畢竟老師不再像從前那樣年輕、有活力了，而且老師的身體也不是鐵打的，在接近期中考試時(shí)，老師也病倒進(jìn)院了。同學(xué)們?yōu)榱瞬还钾?fù)老師的一片苦心都發(fā)奮努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，決心拿一個(gè)好的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師，不枉她為我們費(fèi)心費(fèi)力和為我們所做的一切。

老師再次回來(lái)后，身體也更差了，但她依然堅(jiān)持著為我們上每一堂課。在她又一次病重請(qǐng)假后，她還不忘工作，在家里給我們批閱練習(xí)題。

這樣的老師不正是那從事教育工作中的典范嗎？做為一名老師，應(yīng)該做的她都全力以赴了，雖然不是很完美，但是我相信老師一定盡力了。

現(xiàn)在老師因?yàn)樯眢w的原因，不能再繼續(xù)帶我們了，我們也只同老師相處了短短一年的時(shí)間，但是我們一定會(huì)記得這位一心為我們的老師！

老師，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你的！??！

我的“兇”老師作文【篇4】

“善婆婆”是誰(shuí)？你一定想知道吧！她就是我們的語(yǔ)文老師。她五十歲左右，中等身材，微微有點(diǎn)發(fā)胖，臉上總掛著微笑，特別是那雙慈祥的眼睛，常閃爍著智慧和真誠(chéng)的光芒。

她的尊稱是怎樣來(lái)的呢？這要從我們第一次見(jiàn)面說(shuō)起。那天，上課鈴響過(guò)了，我們?nèi)詠y哄哄的，竟不知道新任語(yǔ)文教師已站在教室f1口。她咳了幾聲，我們才如夢(mèng)方醒地靜了下來(lái)。我們心里都有點(diǎn)緊張，誰(shuí)料，她笑著說(shuō)：“看來(lái)學(xué)校的鈴聲不夠響，以后大家可要多留神呀?！笨?！同學(xué)們心里的一塊石頭終于放下了。“我姓李，以后就教你們語(yǔ)文了……”一節(jié)課下來(lái)，我們都竊竊私議：“今天鈴聲不夠響，是不是電少了？”“是老師的火少了，什么電少了！”“這老師真善呀！”從此，“善婆婆”的美稱就在我們中傳開(kāi)了。

“善婆婆”上課的第三天，課代表在班上當(dāng)眾宣布有兩名同學(xué)缺交作業(yè)。兩名同學(xué)耷拉著腦袋，“善婆婆”卻走近他們倆說(shuō)：“可能我昨天沒(méi)說(shuō)清什么時(shí)候交作業(yè)吧？我特地給你們準(zhǔn)備了一個(gè)記作業(yè)的本子，以后有聽(tīng)不清的地方就及時(shí)問(wèn)老師，我很歡迎的?！备袅艘惶?，“善婆婆”上課時(shí)拿起兩個(gè)作業(yè)本子說(shuō)：“我看了這兩本作業(yè)很高興?！苯又执蜷_(kāi)作業(yè)給大家看了看：“這本作業(yè)后面的字比前面的字寫得端正寫得好。說(shuō)明他們對(duì)作業(yè)越做越認(rèn)真，對(duì)自己要求越來(lái)越嚴(yán)格。我按后面作業(yè)的質(zhì)量給了較好的分?jǐn)?shù)?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，覺(jué)得老師又細(xì)致又公平。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，兩個(gè)同學(xué)的成績(jī)居然躍居班里中上的行列！我們班也一躍成了全年級(jí)最好的班。

“善婆婆”從來(lái)沒(méi)有訓(xùn)斥過(guò)我們?nèi)魏我粋€(gè)人，可我們都覺(jué)得聽(tīng)“善婆婆”的話準(zhǔn)會(huì)有進(jìn)步。我們?nèi)紡男难劾锵矚g“善婆婆”。

我的“兇”老師作文【篇5】

說(shuō)起我的'老師，眼前就浮現(xiàn)出音樂(lè)老師——唐老師的音容笑貌。

唐老師是我們學(xué)校的老教師，他曾經(jīng)教過(guò)我的爸爸，我的叔叔，又教了我。他那滿頭的白發(fā)，見(jiàn)證了他教學(xué)幾十年的滄桑，但時(shí)間并沒(méi)有改變他，他仍像以前一樣熱心地教我們。

我上三年級(jí)的時(shí)候，第一次見(jiàn)到豎笛，覺(jué)得既新奇又好玩，音樂(lè)課上，唐老師教了我們吹豎笛的基本方法，我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，拿起豎笛就吹，沒(méi)想到，豎笛里并沒(méi)有傳出美妙的音樂(lè)，而是一陣刺耳的雜音，我又試了幾次，結(jié)果都一樣，直到下課，班里大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)學(xué)會(huì)，唐老師卻笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，回家后多練習(xí)練習(xí)就會(huì)了?！?/p>

回家后，我無(wú)論如何努力，都吹不出悅耳的音調(diào)，便生氣地把豎笛扔到了一邊。第三天，又上音樂(lè)課了，唐老師想聽(tīng)聽(tīng)我們吹得怎么樣，同學(xué)們剛一吹，“嗞哩哇啦”的噪音便鋪天蓋地地席卷全班……下課后，我失望極了，但老師告訴我們不懂就要問(wèn)，于是我決定去問(wèn)問(wèn)唐老師。唐老師知道了我的情況后，耐心地告訴我：“手指要按緊，不能有空隙?！笨晌疫€是掌握不好，唐老師就一遍一遍不厭其煩地教我。我終于學(xué)會(huì)了，我還以為唐老師會(huì)煩，但抬頭一看，他臉上依然掛著慈祥的微笑。

我尊敬您，唐老師！

我的“兇”老師作文【篇6】

我的老師長(zhǎng)著一張方正的臉，我很喜歡他，為什么呢？聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。

剛剛認(rèn)識(shí)這位老師是一年級(jí)時(shí)，他豐富的內(nèi)心世界一下就把我吸引住了。在不知不覺(jué)中，他教會(huì)了我拼音。我更加喜歡他了，從此和他形影不離。

隨著年齡的增長(zhǎng)，老師教我的東西越來(lái)越多，他的身體也愈發(fā)肥胖了。從古詩(shī)到古文；從歷史到社會(huì)；從天文到地理；從數(shù)學(xué)到奧數(shù)；從日記到作文，老師從來(lái)不發(fā)脾氣，即使我把身上弄臟了他也不說(shuō)我，對(duì)我來(lái)說(shuō)，老師的身上是受益匪淺的。

幾年來(lái)，老師對(duì)我的幫助是不可估量的。記得有一考試，我因?yàn)榍耙惶鞗](méi)有好好復(fù)習(xí)只落了一個(gè)七十九分，正當(dāng)我快落淚時(shí)，眼前出現(xiàn)一行醒目的大字：世上無(wú)難事，只怕有心人。??！是老師。于是，我打起精神來(lái)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課整理，晚上復(fù)習(xí)。在下一次考試中，我果真取得了九十六分的好成績(jī)！這全歸功于老師。

老師?。∧拿?，眾所周知，那就是——書(shū)！

我的“兇”老師作文【篇7】

“打開(kāi)記憶的閘門?！边@是上課時(shí)要我們記東西時(shí)的經(jīng)典語(yǔ)。

“我人丑，但臉皮不厚嘛！”這是批評(píng)個(gè)別搗蛋分子的經(jīng)典語(yǔ)。

的確，這位老師像穿了一身充氣服，用他的話說(shuō)就是“我質(zhì)量比較大?！倍斓脑绯?，天蒙蒙亮，就可以看見(jiàn)一坨黑色肉球在走廊上“滾動(dòng)”。如果只看外表，他絕對(duì)是令人膽怯的。首先，他那龐大的身軀就足以震懾到我們；其次，是他那兇神惡煞的眼睛，大發(fā)雷霆時(shí)從眼底流露出的憤怒，讓人心驚肉跳。

這位就是我的物理老師——唐老師。

記得有一次，唐老師讓我們攻克難題，可我們的思維被一個(gè)個(gè)“土匪”阻礙了。同學(xué)們焦頭爛額，無(wú)從下筆。

“怎么都在咬筆桿？一個(gè)個(gè)都靈魂出竅了？”這時(shí)傳來(lái)唐老師幽默的問(wèn)候。

“這道題就像小學(xué)算術(shù)題一樣簡(jiǎn)單！1+1等于3啊！”

同學(xué)們哄堂大笑，剛剛還無(wú)比嚴(yán)肅的氣氛瞬間變得活躍起來(lái)。隨后，唐老師大顯身手，用智慧寫下他的“戰(zhàn)略”；用勇氣把“土匪”趕盡殺絕。恍然大悟的同學(xué)們臉上綻開(kāi)了燦爛的笑容。

上課時(shí)，唐老師會(huì)變成拋灑知識(shí)的王子；或是一位潛水教練，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。他可以把一個(gè)個(gè)枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)變得有趣起來(lái)；可以把我們堵塞的思維變得暢通無(wú)阻起來(lái)；可以把緊張的氣氛變得活躍起來(lái)。唐老師上課時(shí)的幽默，一絲不茍，出神入化，讓我記憶深刻，揮之不去。

吾愛(ài)吾師！

我的“兇”老師作文【篇8】

“我當(dāng)了小老師”，你聽(tīng)到這句話時(shí)，一定是丈二和尚――摸不著頭腦吧。這是寒假前我們和善可親的孫老師布置的一個(gè)重要任務(wù)，既然是這樣，我一定會(huì)好好把握這次機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取成為一位優(yōu)秀的“小老師”。

就在前一天晚上，我費(fèi)盡心思，做了充足的準(zhǔn)備，查了許多資料，就是為了上好這堂課，而我準(zhǔn)備的就是《煙臺(tái)的?！愤@課。

時(shí)光流逝，新的一天又到來(lái)了，我自信滿滿地搬來(lái)黑板和一張長(zhǎng)桌形桌子，緊接著迫不及待地去叫隔壁的小伙伴們。他們搬著小板凳，紛紛跑進(jìn)屋里，我還沒(méi)進(jìn)去，只聽(tīng)“嗡嗡”的聲音，屋里像炸開(kāi)了鍋一樣。我急忙跑進(jìn)去，本想大聲吼道，但又想想第一印象不能太粗暴，我清了清嗓子，溫和地說(shuō)：“大家都安靜下來(lái)，我們準(zhǔn)備上課?！鳖D時(shí)教室變得鴉雀無(wú)聲，我的面部也變得嚴(yán)肅起來(lái)：“上課起立，同學(xué)們好?！彼麄儜醒笱蟮卣酒饋?lái)說(shuō)：“姐姐好?！笔裁?？我大吃一驚，還在叫姐姐，我笑著對(duì)他們說(shuō)：“在課堂上我已成為你們的老師了，應(yīng)該叫王老師?！被貧w課堂，我兩手放在桌邊，還真有點(diǎn)老師的模樣。當(dāng)我提出第一個(gè)問(wèn)題：“這篇課文是按什么順序?qū)懙哪?？”他們又開(kāi)始七嘴八舌的你爭(zhēng)我搶。我忍無(wú)可忍，大聲吼道：“能不能有點(diǎn)秩序？舉手回答。小明，你來(lái)回答。”他胸有成竹地說(shuō)：“是按冬、春、夏、秋的順序?qū)懙??！蔽颐嗣念^：“很好。恬恬，你來(lái)說(shuō)兩句關(guān)于海的詩(shī)句?！薄鞍俅|到海，何時(shí)復(fù)西歸。三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。“”她剛開(kāi)始有些緊張，但給她個(gè)大拇指鼓勵(lì)了一下，一節(jié)課就這樣結(jié)束了，雖然在課上有些同學(xué)很調(diào)皮搗蛋，但他們都很積極發(fā)言，討論得很激烈。

圓滿地上完這節(jié)課，我才感受到老師們的良苦用心，同時(shí)它在我腦海里的記憶是永遠(yuǎn)抹不掉的。

我的老師一年級(jí)作文范例

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸到作文的頻率很高，寫作文是抒發(fā)我們情感的一種好的方式，如果我們的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，那么完成一篇作文是很困難的，您知道作文需要注意哪些方面？以下是小編為大家整理的“我的老師一年級(jí)作文范例 ”,歡迎閱讀，希望你能喜歡！

我的老師一年級(jí)作文(篇1)

這本書(shū)主要講了金鈴從在六年級(jí)畢業(yè)班時(shí)勵(lì)志要做一個(gè)好孩子，到老老師幫她補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)再到六年級(jí)下學(xué)期班主任生病了，最后到升學(xué)考試之間發(fā)生的各種各樣的喜、怒、哀、樂(lè)的事。

我想每個(gè)人心目中都有一個(gè)好老師吧！我的心目中的好老師是我們班的李老師，她平時(shí)熱與助人，關(guān)心孩子，尊老愛(ài)幼，對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。

那年，小學(xué)四年級(jí)，班里來(lái)了一位新數(shù)學(xué)老師。老師姓高，他也同姓一樣高高的，像一棵大樹(shù)，寬寬的額頭，黑眼鏡下有一雙炯炯有神的眼睛。

除了爸爸媽媽，就是姐姐對(duì)我最好了，我的姐姐是一個(gè)美女，他很關(guān)心我，如果說(shuō)爸爸媽媽是我的第一位老師，那么姐姐就是我的第二位老師把。

我一向討厭這個(gè)同桌，他無(wú)惡不作，從二年級(jí)開(kāi)始就纏著我不放，有點(diǎn)什么小事情就在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍，他就是——楊xx。

我的老師一年級(jí)作文(篇2)

媽媽說(shuō)題目：你行嗎？我可以的，我是一年級(jí)的小學(xué)生了。我信心十足說(shuō)。

我漫步在校園中，看著校園里的一草一木，不由得回憶起過(guò)去的時(shí)光。走過(guò)一年級(jí)的教室，曾記得，當(dāng)年稚嫩的我們?cè)谡n堂上踴躍搶答；雙杠上，曾有我們跳躍的身影；樹(shù)下，曾有我們乘涼說(shuō)笑的回憶。走過(guò)操場(chǎng)，又不禁回憶起女生在這兒跳皮筋，男生在這兒打籃球的情景。偶爾交換一下，男生跳皮筋，多了幾分豪邁，女生打籃球，多了幾分柔情。

她的教育方式與眾不同，表?yè)P(yáng)中有表?yè)P(yáng)，批評(píng)中帶表?yè)P(yáng)，很怪吧？記得有一次，我進(jìn)老師辦公室，有個(gè)學(xué)生遲到了，我以為老師會(huì)爆跳如雷，但我錯(cuò)了，老師正在聊的挺熱乎。學(xué)生每次叫辦公室之前，都呈現(xiàn)幸福的樣子，哈哈。有時(shí)，老師還會(huì)因?yàn)槊婺繉W(xué)生找事，不理解父母哭泣，老師行為感動(dòng)我。

記憶深處，那幅畫面不斷在腦海中閃現(xiàn)在被緊張的氣氛籠罩著的六年級(jí)。每一天，面對(duì)鋪天蓋地的試卷與仿佛永遠(yuǎn)講不完的習(xí)題，我們只有低著頭，默默地做著?；貞?yīng)老師的是死一樣的寂靜。

我的老師一年級(jí)作文(篇3)

每個(gè)人都有最喜歡的老師，我喜歡的老師是朱老師。

朱老師平時(shí)兇巴巴的，但我知道，其實(shí)朱老師很愛(ài)我們。

以前，我們班的成績(jī)是全年級(jí)倒數(shù)第一，后來(lái)，是朱老師拼命的把我們從“懸崖”邊上拉了回來(lái)。

有一次，朱老師正在給我們上課，突然，朱老師出去了，我們以為朱老師有事去了，便歡呼起來(lái)。誰(shuí)知，我們聽(tīng)到了一聲噴嚏聲，原來(lái)朱老師是在打噴嚏。

“朱老師好愛(ài)我們哦！”“是呀！”“恩！”

一陣陣話語(yǔ)讓我心中有種酸酸的感覺(jué)。

老師，您太辛苦了，我喜歡的幾句話是：老師，我的好老師您太辛苦了！讓我們這些學(xué)生為您做點(diǎn)什么吧！老師，我的好老師您太辛苦了！讓我們這些學(xué)生出點(diǎn)力吧！………

老師是多么辛苦啊！在我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，而您還在燈光下批改作業(yè)。在我們下課玩耍時(shí)，您卻在辦公室里備課。我的好老師，上課時(shí)您教我們知識(shí)，讓我們明白父母用心血和汗水把我們養(yǎng)大。雖然有時(shí)您會(huì)讓我們做一些有難度的問(wèn)題，但您也會(huì)和我們一起答題。一篇篇課文是您帶我們?nèi)プx去提問(wèn)題，和我們一起答題的人也是您———老師。一本本書(shū)是您讓我們?nèi)W(xué)去讀。我想長(zhǎng)大以后一定要考上大學(xué)，也當(dāng)一名人民教師。

我們都在老師的培養(yǎng)下成為一個(gè)有用的人。我愛(ài)我的老師！

我有一位慈祥的老師，他姓夏。

夏老師的烏黑的亮發(fā)隨著歲月的流逝微微有些花白了。兩條淡淡的似有似無(wú)的眉毛下面有一雙不大的眼睛，閃爍著慈祥的光芒。

有一次，老師在講試卷的時(shí)候，我突然吐了一地。我睜開(kāi)眼發(fā)現(xiàn)老師正在聯(lián)系我的爸爸，聯(lián)系上了，老師馬上跑來(lái)我的面前問(wèn)寒問(wèn)暖。后來(lái)，我爸爸把我接回了家，離開(kāi)時(shí)，我不能忘記的是我看到了夏老師的關(guān)心的眼神。

夏老師這么久以來(lái)一直是帶病上課的，醫(yī)生勸夏老師要在家休息，學(xué)校也同意夏老師去醫(yī)院住院，可是，夏老師還是帶著病來(lái)給我們上課了，每天上課，我不忍看到的是，夏老師因?yàn)樯『推诙种甘箘挪n了，要用另一只手才能把它掰開(kāi)，我們都勸夏老師休息一會(huì)吧，可是夏老師說(shuō)：“我教完你們這一屆我就退休了，我要站好這最后一班崗，把你們順利地送出校門。”我們的眼睛濕潤(rùn)了，我們更加認(rèn)真地聽(tīng)講，我們?cè)谛睦锵露Q心，一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答夏老師。

啊，夏老師，你是我們的幸福，是我們的驕傲，我們以有你為老師為榮！

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)林，射在校門前的小路上，這條路書(shū)寫了我五年多的童年腳步。當(dāng)稚嫩的我們跨入校園的第一步，當(dāng)我們第一次走進(jìn)明亮的教室，您用迷人的微笑迎接我們。您用愛(ài)把我們帶上成功的一步步階梯，您用微笑把我們領(lǐng)上人生的道路。

我們的朋友，把我們帶到知識(shí)的海洋，讓我們和知識(shí)游戲；把我們帶到道德的山林，讓我們與道德交友；把我們帶到快樂(lè)的田野，讓我們和快樂(lè)同行，您是多么重要呀！

如一朵樸素的勿忘我，風(fēng)雨里盛開(kāi)，風(fēng)雨里凋謝，您把一生的精力放在我們身上，風(fēng)雨無(wú)阻，您送走了多少代天驕?？赡銈冏约耗兀慨?dāng)滿天的繁星在樹(shù)梢頭輝耀著，四周都是黑魆魆，可您的窗前亮著燈，不停地改進(jìn)自己的備課，不停地批改作業(yè)，紅紅的一筆一筆，印進(jìn)了每個(gè)同學(xué)的心中。

您講課時(shí)，我們看到熬夜后的您眼中透著一根根血絲，課堂上您講得那么生動(dòng)，可很少人知道在背后您花了多少功夫??！

是園丁教我們知識(shí)、教我們做人的道理；您也時(shí)時(shí)刻刻給予了我們慈母般的關(guān)愛(ài)！您就像一盞明燈照亮我的風(fēng)雨前程，轉(zhuǎn)眼六年級(jí)，我們即將畢業(yè)，即將分開(kāi)，可我們師生情如同藕絲一般牽連著牽掛著，永遠(yuǎn)不分離。

、我的老師，她時(shí)而幽默時(shí)而嚴(yán)肅、時(shí)而可笑。你認(rèn)識(shí)這位老師嗎？她就是我們的班主任——董老師。董老師從一年級(jí)就教我們，她很不一般，我愛(ài)這位老師，她就像媽媽一樣。

生活中我的老師很負(fù)責(zé)，如果在學(xué)校有同學(xué)不小心受傷了，挨欺負(fù)了，老師都會(huì)幫助處理傷口或調(diào)節(jié)同學(xué)之間關(guān)系。有一次我被班級(jí)里的一個(gè)小胖子欺負(fù)，老師就嚴(yán)厲的批評(píng)了他，還讓他向我道歉。我雖然還很痛，但看到老師給我出氣我就不生氣了也原諒了同學(xué)。如果班級(jí)里那個(gè)同學(xué)生病了，老師也會(huì)對(duì)他進(jìn)行特殊的照顧，體育課注意在班級(jí)休息、不用她做值日或者找同學(xué)幫助拿書(shū)包等等，直到她病好為止。她的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)一直陪伴著我們這群幸運(yùn)的孩子。

董老師不單在生活上照顧我們?cè)趯W(xué)習(xí)上她也是一絲不茍。她講課很生動(dòng)，同學(xué)們都很愛(ài)聽(tīng)，每節(jié)課都能積極的回答老師的問(wèn)題，課堂氣氛總是很活躍。

這就是我們敬愛(ài)的董老師，嚴(yán)厲與慈愛(ài)集于一身的優(yōu)秀班主任，一位愛(ài)生如子的好老師。我們四年二班全體同學(xué)心目中的“好媽媽”。

我的老師一年級(jí)作文(篇4)

盡管我是尖子生，盡管我是好學(xué)生。盡管我是好孩子。但是電腦我還是會(huì)玩的。我不知道為什么家長(zhǎng)不讓我們玩游戲，但是我很想玩。除了玩電腦，我也會(huì)到作文網(wǎng)來(lái)玩，到我的e度空間來(lái)發(fā)表我的作文。慢慢的，爸爸媽媽也開(kāi)始反對(duì)我上作文網(wǎng)、寫作文了。我很奇怪，我寫作文有什么不好的啊。原來(lái)爸爸媽媽把游戲和作文網(wǎng)混淆了，幸好我給爸爸媽媽講通了。要不然一個(gè)月別想上作文網(wǎng)。后來(lái)我才知道爸爸媽媽的良苦用心，原來(lái)是怕我染上了網(wǎng)癮。我笑了笑，又去網(wǎng)絡(luò)的海洋里暢游了。

轉(zhuǎn)眼間，我成了一名一年級(jí)的小學(xué)生，爸爸給我買了一本注音版《魯賓遜漂游記》。我總是看得如癡如醉，廢寢忘食。我喜歡想象：我和魯賓遜一起做面包；吃著天然的烤山羊；住在被樹(shù)環(huán)繞的城堡中；告訴魯賓遜他以后的經(jīng)歷

我的老師一年級(jí)作文(篇5)

老師是園丁，精心哺育著花園里的每一朵花兒。在老師的培養(yǎng)下，我們健康地成長(zhǎng)。上小學(xué)已經(jīng)三年了，而這三年間，帶給我印象最深的老師，還是要數(shù)我們的班主任——楊老師。

短短的頭發(fā)，一對(duì)不大的眼睛好像時(shí)刻在注視著我們，尖尖的嘴巴帶給我們知識(shí)，也教給我們更多做人的道理。

楊老師時(shí)刻關(guān)注我們上課的表現(xiàn)。上課時(shí)，誰(shuí)只要稍有走神，他準(zhǔn)會(huì)被楊老師的那雙利眼逮住，準(zhǔn)會(huì)“遭到表?yè)P(yáng)”，記得有一次i，同學(xué)們都在專心致志地聽(tīng)講，我卻因?yàn)橄氲较抡n要去操場(chǎng)玩，走了神，就在這一瞬之間，剛才還笑著講課的楊老師，表情立刻變得嚴(yán)肅起來(lái)，“汪嘉浩，認(rèn)真聽(tīng)講!”天哪!我的臉紅了，楊老師怎么會(huì)有這樣的神功，噢，忘了告訴你，楊老師可是有三十年教齡的老班主任了，我那點(diǎn)小九九，根本躲不過(guò)他的眼睛。

楊老師還是一名寫作高手，有時(shí)候，我們?cè)趯懽魑挠龅嚼щy的時(shí)候，楊老師就會(huì)給我們講解這篇作文該從哪兒下筆，甚至，會(huì)順手在黑板上寫一篇下水作文，讓我們學(xué)著他的樣子寫，一來(lái)二去，我們也就摸著了門徑，所以我們班同學(xué)的作文水平都進(jìn)步很快。

教師節(jié)快到了，寫下這篇作文，我只想對(duì)楊老師說(shuō)：“老師，您辛苦了!

我的老師一年級(jí)作文(篇6)

每個(gè)人都會(huì)有一到兩本字典，我也不例外。我有一本>。它就象我的朋友、老師。在我有問(wèn)題時(shí)第一個(gè)想到的肯定是它了。它會(huì)教我讀古詩(shī)，告訴我字的意思和寫法，而且，它肚子里還裝著作文小常識(shí)、文學(xué)常識(shí)、生活常識(shí)、地理知識(shí)、名人名言。如果沒(méi)有它，我不知道我有了問(wèn)題會(huì)問(wèn)誰(shuí)？誰(shuí)給我正確的答案。它長(zhǎng)的也不錯(cuò)，有一身綠衣，上面繡著白色和紅色的花紋。

同學(xué)們，信任我、支持我，請(qǐng)投我一票，謝謝大家！別忘了，我是五年級(jí)五班的36號(hào)同學(xué)金開(kāi)顏！

大概是三年級(jí)的時(shí)候，一家人不大忙，于是常常找些諸如斗地主、打麻將之類的可以一起玩耍的樂(lè)子。其實(shí)不必驚訝，我一年級(jí)的時(shí)候就學(xué)會(huì)了這些，麻將是跟我外婆學(xué)的，她是老手了，幾乎天天打;至于地主嘛，估計(jì)是自學(xué)的吧。

我的老師一年級(jí)作文(篇7)

我每個(gè)人都有自己的身世，人與人的身世當(dāng)然各不相同，這無(wú)可厚非，可是令我疑惑的則是我們新語(yǔ)文老師的身世!

那天下課了，我們的新語(yǔ)文老師居然說(shuō)了這樣一句話：“你們這些地球的小孩……”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，連忙問(wèn)：“老師，難道你不是地球人?”老師笑笑說(shuō)：‘我可沒(méi)這么說(shuō)，但我是來(lái)自一個(gè)很遙遠(yuǎn)的地方?！蔽也幌嘈诺貑?wèn)：“那老師你有超能力嗎?”老師卻搖搖頭：“那你還把說(shuō)你的像外星人似的，”我撇了撇嘴，又好奇地問(wèn)“那你到底從哪兒來(lái)的?”

老師竟然指了指天空：“我是從那里來(lái)的?！?/p>

“哈，我才不信呢，有什么根據(jù)?”

老師伸出這幾天一直包扎的手指說(shuō)：“瞧見(jiàn)沒(méi)，這就是是穿越大氣層燒爛的。”我大叫：“老師你就不要在吹牛了，你這個(gè)手指在地球的火也可以燒爛的!”老師只是神秘的笑。哼，老師，我是不會(huì)相信你是外星人的，所以我會(huì)一直觀察你的行為的。

我知道老師你的身份是地球人，但或許老師長(zhǎng)著地球人的面孔，留著外星人的血液。

我的老師一年級(jí)作文(篇8)

故事書(shū)又是我的一片綠洲，因?yàn)楣适聲?shū)讓我知道了該如何寫作文。由于我看書(shū)，所以很多回作文都得了個(gè)優(yōu)。我覺(jué)得書(shū)，就是我的老師。

不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對(duì)新老師的看法。一天早上，我背著書(shū)包走在操場(chǎng)上，突然感覺(jué)一道目光落在我身上，我扭頭一看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對(duì)我說(shuō)：“蘇楠，你的作文寫得很好，如果再努力的話，相信你的數(shù)學(xué)也會(huì)達(dá)到優(yōu)秀……”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿著期待。雖然談話是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然知道我的作文！此時(shí)，我仿佛一下子明白了新老師推遲放學(xué)時(shí)間和反復(fù)嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿血絲！

三年級(jí)書(shū)信題目：給爺爺?shù)囊环庑拧Ｈ昙?jí)關(guān)于爺爺?shù)臅?shū)信作文怎么寫？這篇三年級(jí)書(shū)信300字的給爺爺?shù)囊环庑诺臅?shū)信作文希望能夠幫到你。

[熱門]我的老師優(yōu)秀作文范例四篇

懂得寫優(yōu)秀的作文對(duì)于學(xué)生是非常重要的，寫作文可以讓我們即使不說(shuō)話也能表達(dá)自己的想法。缺少積累的人面對(duì)作文很難動(dòng)筆，為了寫好作文我們要多閱讀好文章，吸取優(yōu)點(diǎn)。想要寫好一篇作文需要怎么做呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[熱門]我的老師優(yōu)秀作文范例四篇”，相信您可以學(xué)習(xí)借鑒。

我的老師優(yōu)秀作文(篇一)

有許多老師教過(guò)我，有和藹可親的數(shù)學(xué)老師，幽默風(fēng)趣的體育老師，講課生動(dòng)地做老師，但令我印象最深刻的是那不怒自威的語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文老師有一頭烏黑發(fā)亮。如黑綢緞一般的長(zhǎng)發(fā)，臉上有許多小痘痘，雀斑，炯炯有神的眼睛總是發(fā)出嚴(yán)厲的目光，高挺的鼻子能聞出一切辣味，那張能說(shuō)會(huì)道的嘴，能將枯燥無(wú)味的文章講得繪聲繪色，有詳有略。

我們語(yǔ)文老師十分嚴(yán)厲，有一次上課了，同學(xué)們還在吵鬧，有些人同學(xué)還在外面玩，語(yǔ)文老師看見(jiàn)，吼道："還在干什么，快點(diǎn)進(jìn)教室！"一進(jìn)教室，老師就用嚴(yán)肅的眼神看著我們。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，語(yǔ)文老師有一句口頭禪"你有鬼啊！"這句話只要在寫作業(yè)時(shí)都聽(tīng)得見(jiàn)，有一次，我寫作業(yè)是更正時(shí)格式錯(cuò)誤，老師看了我一眼，說(shuō)道："你有鬼啊，我叫你重寫也就只寫一個(gè)詞。"其實(shí)老師記憶力很不好，剛更正前老師沒(méi)有跟我說(shuō)怎么寫。

這就是我的語(yǔ)文老師，她的嚴(yán)厲讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加嚴(yán)謹(jǐn)，我喜歡她。

我的老師優(yōu)秀作文(篇二)

我們的語(yǔ)文老師是魏老師。烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙又黑又大的眼睛,眼睛總是一眨一眨地閃耀著智慧、溫和的光芒，鼻梁上還帶著一副秀氣的眼鏡,看上去很有學(xué)問(wèn)。

魏老師上課很特別。她每節(jié)課都是抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講,剩下的時(shí)間就是引導(dǎo)我們自己分析、理解和做作業(yè)。不懂的問(wèn)題我們?cè)谡n堂上及時(shí)提出來(lái)討論,最后她再給以評(píng)價(jià)。魏老師非常注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。

魏老師的語(yǔ)言也豐富,教學(xué)方法很靈活。上語(yǔ)文課,她朗讀課文引人入勝,我們簡(jiǎn)直是一種享受。有一次,上《我們成功了》這課,魏老師充滿感情的朗讀聲中,使我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很興奮、激動(dòng),都為祖國(guó)驕傲。就連我們班的淘氣大王胡嘉威也聽(tīng)得津津有味。

魏老師對(duì)我們班的每個(gè)同學(xué)都很關(guān)心,不論成績(jī)好、壞她都一視同仁。

親愛(ài)的老師您像園丁,不辭勞累,培育了小花；您像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人；像春蠶,奉獻(xiàn)了自己,裝飾了別人；您像粉筆,犧牲了自己,留下了知識(shí)。

我為有您這樣的好老師而感到自豪,高興。我忘不了您,親愛(ài)的魏老師。

我的老師優(yōu)秀作文(篇三)

他是我的老師，他姓車，長(zhǎng)得不太高，跟我們差不多，但他的身材勻稱，學(xué)校并非沒(méi)有矮的老師，但他矮得可愛(ài)，矮得無(wú)邪。他時(shí)常帶著微笑，這種微笑不是人與人打招呼那樣的，而是像一滴清澈的水，滲入我們的心田，一看便感覺(jué)得是親密無(wú)間的老朋友。當(dāng)他站在我的眼前，他活像一只自由的小蜜蜂，快樂(lè)地賞識(shí)沿途的美景，每一天他都用微笑來(lái)面對(duì)，每一次挫折他都會(huì)把它愉快地扔在腦后。

他是我的老師，是那個(gè)稱我們?yōu)椤盎罹`”的老師。而他自己也是個(gè)“活精靈”，真看不出，他那矮小的身體，竟也有強(qiáng)盛的爆發(fā)力。就在一次體育課上，我們學(xué)跳高，車?yán)蠋煿倘徊皇求w育老師，但他也裝成一個(gè)學(xué)生跟我們一塊上課。等體育老師把跳高的要領(lǐng)講完后，便讓我們分組訓(xùn)練?！败?yán)蠋熞苍谂赃?，讓他也?lái)跳一下吧！”不知是哪個(gè)淘氣鬼脫口而出。

“好啊！好啊！”大伙起起哄來(lái)。

車?yán)蠋熍づつ竽蟮卣f(shuō)：“不用了吧！我可不會(huì)??！”

幾個(gè)女生用撒嬌的口吻對(duì)車?yán)蠋熣f(shuō)：“就跳一個(gè)嘛！”

車?yán)蠋熆山?jīng)不住“美女攻勢(shì)”，笑著應(yīng)付說(shuō)：“好吧！好吧！看好了，我要開(kāi)始發(fā)功了！”

我們暗自偷笑，想要車?yán)蠋煶龀?，故意把皮筋提了一大段，想坑老師一下?/p>

沒(méi)想到車?yán)蠋熗肆藬?shù)十步遠(yuǎn)，用比高鐵還快的速度沖到線前，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，車?yán)蠋燆唑腰c(diǎn)水般的一踏，雙腳騰空而起，像一只燕子一樣輕輕奔騰皮筋，隨后雙腳穩(wěn)穩(wěn)落在跑道上，我們吃驚極了，??！車?yán)蠋熡腥缢股窆Γ覀儾坏貌慌宸?。原?lái)老師深藏不露啊！車?yán)蠋熥哌^(guò)來(lái)笑嘻嘻地說(shuō)：“想坑我，沒(méi)門！”

他就是我的老師，固然相處時(shí)間短暫，但他的陽(yáng)光，他的樂(lè)觀，他的隨和，會(huì)深深影響我的一生。

我的老師優(yōu)秀作文(篇四)

每個(gè)人都有自己的漫畫老師，而他們有的搞笑，有的有趣，而我的滿漫畫老師不是整天笑瞇瞇走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師，也不是上課時(shí)怪招迭出課后和同學(xué)打成一片的體育老師，而是上課時(shí)說(shuō)話像連珠炮似的語(yǔ)文老師！

這位語(yǔ)文老師姓袁，我們都叫她袁老師，他穿著一雙花鞋子，穿著與平常人不同尋常的衣服，一雙黑溜溜的眼睛，他留著短發(fā)，背上背著一個(gè)小包，可愛(ài)極了！如果她穿上這身衣服，走上大街的話，還真有一個(gè)鮮明的對(duì)比呢。

現(xiàn)在我就讓大家見(jiàn)識(shí)一下，我們園老師的連珠炮到底來(lái)自哪里吧？平常在上課的時(shí)候，我們都非常乖巧，如果老師生氣了，我們的心臟都會(huì)跳出嗓子眼了，因?yàn)樵蠋熞坏┥鷼饬耍拖襁B珠炮一樣，第一喳喳說(shuō)個(gè)不停的，我們聽(tīng)得心驚膽戰(zhàn)的不得了了

還有一次，我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，下面的同學(xué)嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，把老師惹急了，老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)說(shuō)說(shuō)那個(gè)，我都有點(diǎn)為老師擔(dān)憂呢，但是下面同學(xué)還是不聽(tīng)話！

還有一次在一個(gè)班會(huì)課上老師給我們講了他的教師，袁老師還哭了，那個(gè)他的原來(lái)的老師的身影一直在他心里，忘也忘不掉，袁老師，竟然連他原來(lái)的老師最后一面也沒(méi)有見(jiàn)到，可能有些愧疚吧！

我喜歡這個(gè)跟別人不同尋常的老師，這個(gè)變化多樣的語(yǔ)文老師，這個(gè)性格多變的班主任，這個(gè)愛(ài)哭的老師，這個(gè)漫畫老師！