哈佛家訓(xùn)讀后感

哈佛家訓(xùn)讀后感9篇。

閱讀了作者的著作，我們就能更深入地理解他的內(nèi)心世界。讀完一篇優(yōu)秀的作品后，我們不僅能感悟內(nèi)心，還可以寫下讀后感來(lái)記錄這份感悟。我寫的“哈佛家訓(xùn)讀后感”充滿了想象力，期待得到您的認(rèn)可。感謝您的閱讀！

哈佛家訓(xùn)讀后感 篇1

有一套書能告訴你為人處世的道理，能告訴你善良的表現(xiàn)，能告訴你怎么樣的家庭教育才叫好……它就是《哈佛家訓(xùn)》。

這本書讓我知道了希望的重要性，我也從中學(xué)到了很多。

一天，我們的科學(xué)老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，讓我們?nèi)ピ耘嘁恢晷≈参?，我一?tīng)到這個(gè)消息便興奮地不得了，因?yàn)槲易钕矚g的正是種小植物。傍晚回到家里，我立即甩掉書包，干起了活——種植物。我首先找起了盒子。把臥室和客廳翻了個(gè)底朝天，總算是找到了一個(gè)中意的盒子。接著便往里邊放泥土，澆水……一切準(zhǔn)被就緒，我得意的笑著，心里還想：“這下肯定就沒(méi)有問(wèn)題了，我準(zhǔn)備得多么周到啊。哈!哈!哈!哈!……”

幾天過(guò)去了，那顆小小的種子還是沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，仍然靜靜地躺在土里。我有點(diǎn)擔(dān)心了：“我的種子怎么了，怎么還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)!千萬(wàn)別死了!”我一邊求它別死，一邊趕緊給它急救。我的手輕輕一摸泥土，便一種強(qiáng)烈的恐懼用上心頭——泥土太硬了!我還來(lái)不及作出其他的選擇，已經(jīng)帶上盒子飛奔向廚房了。沖進(jìn)廚房，我立刻抄起鏟子，給它松土。手忙腳亂中卻有小心翼翼，生怕傷了它的根。但當(dāng)我打算把種子拿出來(lái)時(shí)，眼前的景象令我大吃一驚。這顆種子根本沒(méi)有一點(diǎn)生長(zhǎng)跡象，沒(méi)有根!

我轉(zhuǎn)過(guò)身，丟下種子跑了，眼角閃著淚花——精心培養(yǎng)的種子竟然死了。父母也看懂了我的心意，走過(guò)來(lái)想要安慰我。而我卻將頭一扭，背對(duì)著父母。他們見(jiàn)況如此，只好回去了。

“吃飯啦——”，我聽(tīng)了喚聲只好在餐廳里坐下，咽起了飯。父母也趁著吃飯的時(shí)間來(lái)為我開(kāi)導(dǎo)一下：“那顆種子雖然是沒(méi)有生長(zhǎng)，但是并不代表它已經(jīng)死了。也許它只是太懶了，還不想扎根發(fā)芽。說(shuō)不定再種一次就活了呢?！憋埡?，爸爸陪我一起種種子，他一邊種還一邊教我一些小知識(shí)、小竅門。第二天我去看，驚喜地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一個(gè)小芽頭冒出來(lái)了!我知道，我成功了!

從此以后，我便認(rèn)識(shí)了希望的重要性。希望生動(dòng)力，動(dòng)力生成功。

哈佛家訓(xùn)讀后感 篇2

假期中，我讀了一本好書，這本書就是《哈佛家訓(xùn)》！

有一次，去逛書店時(shí)，不留意間看到了《哈佛家訓(xùn)》，當(dāng)時(shí)還以為和其他一些打著哈佛耀眼的招牌吸引眼球的書一樣，只不過(guò)是商業(yè)炒作的一種噱頭而已，但當(dāng)我仔細(xì)看了以后，我發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)，這本書可以說(shuō)篇篇精彩，字字有道，于是我迫不及待的買了下來(lái)！

回家后，我急切的打開(kāi)了書，趕緊來(lái)看里面的內(nèi)容。里面的內(nèi)容可謂是豐富極了！每個(gè)道理后面都會(huì)跟一個(gè)小故事，讓人們很容易的就會(huì)記住這個(gè)道理，而且使人愛(ài)不釋手那！

我來(lái)給大家說(shuō)一個(gè)在《哈佛家訓(xùn)》這本書里我最喜歡的一個(gè)故事和道理吧！我最印象深刻的是“擺脫懶惰的糾纏”這一小章節(jié)。這里面有一個(gè)小故事，相信人們也應(yīng)該聽(tīng)過(guò)，講的是：有一位母親要出遠(yuǎn)門，給懶惰的兒子脖子上套上一張極大的餅。10天之后，她回到家后，發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)死了。為什么呢？因?yàn)樗膬鹤又怀粤俗爝叺哪且粔K，而懶得動(dòng)一下將脖頸后的餅轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

聽(tīng)了這個(gè)故事后，有人會(huì)問(wèn)我問(wèn)什么會(huì)喜歡這個(gè)故事。我想告訴大家，因?yàn)槲铱梢哉f(shuō)是一個(gè)十分懶惰的人，家里打掃衛(wèi)生時(shí)，我總想辦法逃避，不愿意去干，有時(shí)連學(xué)習(xí)拿筆這種事情都懶的去做，但是，這又有什么好處那？反過(guò)來(lái)這些事物會(huì)再給你顏色看！因?yàn)閼卸枋侨说囊环N劣根性，我們每個(gè)人都喜歡舒適，比如：能站著拿的東西絕對(duì)不會(huì)跳起來(lái)，能坐著拿的東西絕對(duì)不會(huì)站起來(lái)，能躺著拿的東西絕對(duì)不會(huì)坐起來(lái)。

但是我們有沒(méi)有想過(guò)要改變它呢？富蘭克林曾說(shuō)過(guò)一句話：“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗體力；經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的!”這句話說(shuō)的太對(duì)了，要是長(zhǎng)時(shí)間不用就會(huì)生銹，則大腦長(zhǎng)時(shí)間不用也會(huì)生銹，但這個(gè)生銹和鑰匙的生銹是不一樣的，如果大腦長(zhǎng)時(shí)間不用，就會(huì)像被封鎖起來(lái)了一樣，不像原來(lái)一般好使了，所以我們要勤動(dòng)腦筋才可以！

一個(gè)人如果想戰(zhàn)勝懶惰，勤勞則是唯一的辦法。對(duì)個(gè)人而言，勤勞不僅是創(chuàng)造財(cái)富的根本手段，而且是防止被舒適軟化，消磨精神活力的“防護(hù)堤”。一旦養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，往往會(huì)擁有一份穩(wěn)定的愉快心情。因?yàn)樗麑Ｗ?，意念與行為協(xié)調(diào)歸一，所以惡劣情緒便沒(méi)有潛入的機(jī)會(huì)，更沒(méi)有盤踞的空間。一個(gè)進(jìn)入勤勞狀態(tài)的人，心中就不會(huì)有長(zhǎng)久駐足的懶惰。所以，克服懶惰最直接，最有效的方法就是是自己忙碌起來(lái)?。╤dH765.cOM 好讀后）

這本書中還有許許多多的小故事大道理來(lái)等著我們來(lái)將它閱讀。比如：告訴你人生的價(jià)值；告訴你愛(ài)是什么；告訴你怎樣成功；告訴你優(yōu)秀的品質(zhì)……

同學(xué)們，你們有時(shí)間的時(shí)候，可以找來(lái)這一本書，仔細(xì)地品讀一番，會(huì)有意想不到的效果哦！

哈佛家訓(xùn)讀后感 篇3

今天，我津津有味地讀了《哈佛家訓(xùn)》中的一篇文章--《一條小面包》。

故事是這樣的：在經(jīng)濟(jì)窮困的時(shí)期，一個(gè)富有的面包師找來(lái)城里最窮的20個(gè)孩子對(duì)他們說(shuō)："你們每天可從我這兒得到一條小面包。"于是每天早上，孩子們都蜂擁而至，爭(zhēng)著拿走大一些的面包，搶到之后也從不對(duì)面包師說(shuō)聲謝謝。只有一個(gè)叫格林琴小女孩，她總是站在最外面，等別的孩子們拿到面包得回家時(shí)，她才拿起最小的那個(gè)，然后說(shuō)聲謝謝再離開(kāi)。有一次，她得到了比原來(lái)更小的面包，但它仍對(duì)面包師說(shuō)了聲謝謝，吻了吻他的手，捧著面包回去了。

回到家等她媽媽切開(kāi)面包時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)里面有許多金幣。媽媽趕緊讓格林琴將金幣送還給面包，面包師卻說(shuō)："金幣是我特意放進(jìn)去的，我要告訴你：謙讓的人，上帝會(huì)給予她，愿你保持一顆謙讓、的心！"

故事讀完了，小女孩格林琴的謙讓與感恩卻讓我深深。她的謙讓也讓她獲得了她意想不到的東西。

謙讓是一種美德，我也盡力去做到。每當(dāng)我坐公共汽車時(shí)，我都會(huì)讓別人先上車，免得擁擠不堪。每當(dāng)我與發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我也會(huì)記著謙讓，這讓中少了許多的矛盾，讓我能專心的。

之間的謙讓，會(huì)讓更。我和葛宇飛是一對(duì)很好的朋友，他的謙讓總是讓我很感動(dòng)。有一次，我們倆一塊去捕魚，我們捕了好大一會(huì)兒后，兩個(gè)瓶子里已有了許多的魚。葛宇飛在看到一個(gè)瓶子里魚多，一個(gè)瓶子里魚少的情況下，便把多的那個(gè)給了我，自己卻拿走了那個(gè)少的！這讓我多么感動(dòng)！從此我們的關(guān)系也更加親密了。

我想：謙讓是一種美好的品質(zhì)，也是一種好的習(xí)慣，只有人人都愿意謙讓，我們的生活才能放出奇異的光彩！所以讓我們共同吧，讓謙讓這個(gè)傳統(tǒng)美德伴隨著我們的，讓友誼之花開(kāi)滿神州大地！

哈佛家訓(xùn)讀后感 篇4

《哈佛家訓(xùn)》這是領(lǐng)導(dǎo)給我看的一本書，這是一本教父母如何培養(yǎng)孩子的。開(kāi)始我還很奇怪，這是家長(zhǎng)看的，給我看干嘛?？墒钱?dāng)我一頁(yè)一則一章看過(guò)后我才明白了領(lǐng)導(dǎo)的心意，這本書講了品性、夢(mèng)想、真愛(ài)、成功、思維、心理、智慧、創(chuàng)意還有勇氣和覺(jué)悟。書中的主人公因?yàn)橐粋€(gè)小小的事件，一句話從平庸到非凡，從失敗走向成功。

讀完這本書后我的感觸也很深，像《被拆掉兩次的亭子》中的父親將亭子拆建兩次，絕不僅僅為了滿足一個(gè)孩子的愿望，更是為了滿足一個(gè)成人自我完善的道德要求，就像我們一樣在社會(huì)生活中失信念增大交際成本，會(huì)使許多簡(jiǎn)單的事變得艱難甚至不可能，所以一個(gè)希望得到社會(huì)尊重和支持的人是不愿意犧牲誠(chéng)信原則的，在和客戶講時(shí)只講有活動(dòng)，不講還沒(méi)有申請(qǐng)下來(lái)的活動(dòng)和政策。

還有一篇《永遠(yuǎn)都坐前排》，坐前排是一種積極的人生態(tài)度，在這個(gè)世界上想坐前排的人并不少，而真正能夠坐在前排的人總是不多，許多人之所以不能坐到前排，因?yàn)樗麄兏揪筒桓易谇芭?。一位哲人說(shuō)過(guò)，無(wú)論做什么事情，你的心態(tài)決定你的高度。坐前排，不僅可以激發(fā)追求成功的愿望，更重要的是它還可以培養(yǎng)一個(gè)人追求成功的勇氣和信心。像我們開(kāi)會(huì)時(shí)一樣，坐前排可以聽(tīng)得清楚，好交流，還可以告誡自己要認(rèn)真。

還有很多，比如《今天只有一名顧客》、《百萬(wàn)富翁17歲》等等，讀了這本書我也深深的被這本書所感動(dòng)，它不僅僅是一個(gè)個(gè)的故事，也是一個(gè)個(gè)的哲理，告訴我想要改變一件事，就要先改變自己。只有認(rèn)識(shí)到自身的不足，才能得到真正的成長(zhǎng)。不是停留在嘴上，而是真正付諸于行動(dòng)，做一個(gè)言行一致的人，做一個(gè)虛心進(jìn)取的人。我的每一天已經(jīng)開(kāi)始改變……

哈佛家訓(xùn)讀后感 篇5

有一次，我們一家去書店看書。爸爸媽媽都看上了一套叫《哈佛家訓(xùn)》的書，那時(shí)我還在書架前瀏覽書，還沒(méi)走多遠(yuǎn)，就被爸爸叫了過(guò)去，說(shuō)“寅寅，你來(lái)看看這本書，爸爸媽媽覺(jué)得這幾本書不錯(cuò)！”

我把書翻開(kāi)看了一下目錄，這本書總共分為十大塊，有純真如水的童真篇，有受益終生的習(xí)慣篇，有陽(yáng)光般燦爛的心態(tài)篇……，每篇中都有幾個(gè)耐人尋味的小故事，下面還有名師點(diǎn)撥，我覺(jué)得這本書還不錯(cuò)就買下了。

從那以后，我每天都習(xí)慣性地翻看這套書。我最喜歡親情篇中的第一個(gè)故事《天使之愛(ài)》：一個(gè)叫米妮的小女孩爸爸媽媽離了婚，她跟爸爸一起生活。爸爸為了讓米妮不要因?yàn)槠扑榈募彝ザ鴤?，就?duì)米妮說(shuō)媽媽去很遠(yuǎn)的地方幫助那些可憐的孩子去了。小米妮一直沒(méi)有傷心，因?yàn)樵谒男哪恐?，媽媽是了不起的人，她為媽媽感到自豪。直到長(zhǎng)大了之后，她才知道爸爸媽媽離婚了。爸爸給小米妮一個(gè)善意的謊言，讓米妮像其他孩子一樣健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，我被爸爸那深沉的愛(ài)打動(dòng)了。

讀了這本書我明白了很多，比如：我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好習(xí)慣能改變我們的一生；要有一顆感恩的心，感謝養(yǎng)育我們的父母，感謝辛勤培養(yǎng)我們的園??；要有如陽(yáng)光般透明的心態(tài)，無(wú)論我們面對(duì)失敗，還是面對(duì)誘人的成功。

哈佛家訓(xùn)讀后感 篇6

從一滴水可以看見(jiàn)大海，從一縷陽(yáng)光可以看見(jiàn)整個(gè)宇宙，從一個(gè)小故事可以引申出一個(gè)大道理，一則則故事像一顆顆金光四射的星星，閃爍著人性的光輝，生活的燦爛與道理的啟迪，也照亮了我們成長(zhǎng)的道路。

《哈佛家訓(xùn)》是由許許多多的小故事組成的。它告訴我們品性是站立生命的基石，夢(mèng)想是裝點(diǎn)歲月的風(fēng)景，真愛(ài)是永恒不息的心跳，成功是奮斗人生的酒杯，思維是通向真理的捷徑，心理是撫摸意念的手指，智慧是呈現(xiàn)意志的張力，創(chuàng)意是了無(wú)痕跡的匠心，勇氣是正直無(wú)謂的面對(duì)，覺(jué)悟是樸實(shí)無(wú)華的光芒……讓我明白了很多道理。

其中，《當(dāng)你微笑的時(shí)候》最讓我記憶猶新，它講了一個(gè)不愛(ài)笑的人，別人都對(duì)他很冷淡，他也整天悶悶不樂(lè)。一天，他在教育培訓(xùn)班的一位教師的建議下，每天對(duì)別人微笑，別人也對(duì)他熱情了許多，他自己也每天快樂(lè)地生活著。

是呀，我們?yōu)槭裁床粏?wèn)問(wèn)自己，我們?yōu)槭裁匆刻斐蠲伎嗄樀哪?？別人又為什么會(huì)對(duì)我們冷淡呢？我們總想著去改變別人，卻沒(méi)有注意到自己身上的不足。其實(shí)，改變自己就等于改變了別人，改變自己對(duì)別人的態(tài)度，別人也就會(huì)改變對(duì)你的態(tài)度。很多人都希望自己每天都快樂(lè)，可是卻有很多人做不到，我們難免會(huì)遇到一些令自己難過(guò)的事，就像我有一次，參加了鋼琴比賽，我努力了很久，卻被淘汰了，當(dāng)時(shí)我非常難過(guò)，心想花出的心血都白費(fèi)了，但我轉(zhuǎn)念又想：失敗一次又有什么關(guān)系呢，努力了就行了，微笑去面對(duì)，難道不會(huì)比傷心得不愿去面對(duì)更好嗎？沒(méi)錯(cuò)，微笑可以讓我們忘掉難過(guò)的事，但傷心只會(huì)沖淡開(kāi)心的記憶，讓難過(guò)的事深深印在腦海里。想過(guò)快樂(lè)的人生，就要從每天微笑做起，無(wú)論是熟人還是陌生人，是討厭的人還是喜歡的人，都微笑著與別人打招呼，無(wú)論是開(kāi)心還是不開(kāi)心的事，都微笑去面對(duì)。當(dāng)然，快樂(lè)和悲傷只有一步之遙，你的人生是怎樣的，就要看你自己的選擇了。

對(duì)你看到的一切微笑吧！當(dāng)你微笑的時(shí)候，世界就開(kāi)始微笑，當(dāng)你微笑的時(shí)候，命運(yùn)也開(kāi)始微笑。

哈佛家訓(xùn)讀后感 篇7

前不久，在教師的提議下，同學(xué)們都去閱讀了一本書——《哈佛家訓(xùn)》。此書中的每個(gè)故事都是精挑細(xì)選的，每個(gè)故事都蘊(yùn)含著做人的道理或原則，每個(gè)故事都幽默風(fēng)趣，讓人禁不住在書的海洋中盡情地遨游，捕捉知識(shí)與歡樂(lè)!

《哈佛家訓(xùn)》中的每一句話都能令我久久回味，其中的一句話更是勾起了我的思索與回憶?！皞ト伺c凡人的不一樣，只是在于能否堅(jiān)持到最終而已。”我對(duì)這句話的理解是：命運(yùn)給予我們的一切都是公平的，然而會(huì)成為偉人還是平凡人就把握在我們自我手中。所有的偉人都是經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗與挫折才得以成功的，而不是因?yàn)檫\(yùn)氣。至于凡人，有的是不去嘗試，有的是經(jīng)歷了一次挫折就氣餒了。其實(shí)成功就站在失敗后面，只要我們堅(jiān)持超前走幾步，就會(huì)遇到成功?；叵肫饋?lái)，我不也經(jīng)歷過(guò)失敗么?在我三年級(jí)的時(shí)候，十分想學(xué)習(xí)騎自行車，便纏著媽媽教我。在我的死纏爛打之下，媽媽最終極不情愿的答應(yīng)了。第二天，我早早的起了床，吃了早餐，便迫不及待的叫媽媽教我騎自行車了。

媽媽見(jiàn)我對(duì)自行車如此感興趣，便也提起了性子。我們來(lái)到小區(qū)的廣場(chǎng)上，媽媽先親自示范，熟練的在廣場(chǎng)上踩了一圈?；氐狡瘘c(diǎn)后，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你在騎的時(shí)候，必須要把握住平衡，不然會(huì)摔跤的?！眿寢屧捯魟偮?，我便學(xué)著媽媽的摸樣上了自行車，自信滿滿地騎了起來(lái)。可是，沒(méi)過(guò)一會(huì)自行車便不再聽(tīng)我的指揮了，它在廣場(chǎng)上扭來(lái)扭去，害得我驚慌失措、手忙腳亂，不知如何是好。經(jīng)過(guò)一陣“激烈的搏斗”，自行車最終傾倒向了一旁，我也被摔了個(gè)正著。雖然我摔得并不重，但我對(duì)自行車已產(chǎn)生了恐懼。可是我沒(méi)有被嚇倒，而是堅(jiān)持著騎了下去?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，經(jīng)過(guò)了一個(gè)上午的努力，我最終學(xué)會(huì)騎自行車了。

《哈佛家訓(xùn)》這本書蘊(yùn)藏著十分多的道理，不僅僅讓我吸取到了不少知識(shí)與教訓(xùn)，也讓我明白了做人的原則!

哈佛家訓(xùn)讀后感 篇8

讀一本好書，能讓一個(gè)人善惡分明；讀一本好書，能讓一個(gè)人積德行善；讀一本好書，更能讓一個(gè)人知識(shí)淵博，待人禮貌。如果讀好書，那么它就會(huì)讓你明白人生的真諦。當(dāng)你讀了好書之后，就仿佛是饑餓的人撲在面包上，視線被它緊緊地吸引著，品嘗著好書獨(dú)特的韻味，也從中感受到一股股濃濃的書香。

我讀了許多的好書，有《格列佛游記》，有《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，還有《紅字》等等。其中，我最喜歡的一部好書名叫《哈佛家訓(xùn)》，讀完它后，我很有感悟，且聽(tīng)我慢漫道來(lái)。這本書富有哲理和童趣，其中故事更是耐人尋味。第一個(gè)故事：一只老虎在樹下睡覺(jué)，一只小老鼠經(jīng)過(guò)時(shí)碰到了它的爪子，驚醒了它。老虎正要張嘴吃它，小老鼠苦苦哀求：“哦，別吃我，請(qǐng)饒了我吧，先生！有一天我也許會(huì)報(bào)答你的?！崩匣r(shí)時(shí)不肯相信，但還是放走了老鼠。不久后的一天，這只老虎被一張網(wǎng)罩住了。它使出全身力氣，也無(wú)濟(jì)于事。于是它大聲呼叫，小老鼠聞?dòng)嵹s到：“別動(dòng)，我來(lái)救你了。”老鼠用它尖銳的小牙齒咬斷了網(wǎng)上的繩結(jié)，老虎才得以逃脫。

聽(tīng)了這個(gè)故事，我匪夷所思，起初我也和老虎一樣一致認(rèn)為，小小的老鼠怎么可能救得了別人呢？可事實(shí)終究無(wú)法改變，我不得不承認(rèn)是可憐至極的老鼠拯救了威風(fēng)凜凜的老虎，可見(jiàn)這世上并沒(méi)有注定的強(qiáng)者和注定的弱者，因?yàn)樵谶@個(gè)故事中，便是“弱者”解救了“強(qiáng)者”。所以從中得出一個(gè)啟示：認(rèn)為自己是強(qiáng)者的人，那他就是強(qiáng)者；認(rèn)為自己是弱者的人，那他必定就是弱者。

“狐假虎威”這一故事也正應(yīng)驗(yàn)了這一個(gè)道理。它講述了愚蠢的老虎跟著狡猾的狐貍在大街上游蕩，那狐貍大搖大擺，而號(hào)稱“森林之王”的老虎竟然乖乖地緊跟在后面，這顯然是狐貍巧借老虎的威風(fēng)向森林中的動(dòng)物們**：我才是最厲害的，要不老虎怎么會(huì)懼怕與我？

人生中，有許多堪透不出的哲理，以上兩個(gè)故事都反映出這個(gè)世界并沒(méi)有規(guī)定強(qiáng)者和弱者應(yīng)歸誰(shuí)所屬，有時(shí)也許是強(qiáng)者戰(zhàn)勝了弱者，但更多的是弱者打敗了強(qiáng)者。另一個(gè)故事卻更令人回味無(wú)窮。

經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，一位富有的面包師把城里最窮的20個(gè)小孩召喚來(lái)，并告訴他們?cè)谏系蹘?lái)好光景之前，你們每天都可以來(lái)拿一條面包。每天早晨，這些饑餓的孩子蜂擁而上，搶走了最大的面包，只有瘦小的格琳琴謙讓在一步之外，等孩子們走后才拿走最小的一條小面包，并親吻面包師的手以表示感謝。正因?yàn)檫@樣，她才得到了上帝的獎(jiǎng)賞——一枚金幣。所以一個(gè)人只有擁有謙讓、寧?kù)o和感恩的心才會(huì)得到最美好的東西。

讓我們一起在書海里遨游，漫步在多姿多彩的人生道路

哈佛家訓(xùn)讀后感 篇9

今日，我讀完了一本書，《哈佛家訓(xùn)》，此書則是由近300個(gè)生動(dòng)有趣，寓意深刻的小故事組成的，每個(gè)故事都是那麼的有哲理，讓讀者深層次的思想啟迪和心靈感悟。這些生動(dòng)感人的故事，深刻精辟的人生哲理，好似打開(kāi)了知識(shí)與人生的大門。

在書中有關(guān)于夢(mèng)想的感悟，歷盡艱辛卻孜孜以求，在苦難中堅(jiān)持到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的激動(dòng)時(shí)刻。書中，讓我看到了如你我一般的平凡人，他們之所以會(huì)成功，是因?yàn)樗麄冇袎?mèng)想，有創(chuàng)意，有勇氣。因此他們的人生道路不平凡。

這本書看似簡(jiǎn)單，但是卻有著深刻含義。無(wú)論何時(shí)捧起它來(lái)看，都會(huì)發(fā)現(xiàn)觸動(dòng)自己的靈魂語(yǔ)句;無(wú)論從哪一頁(yè)讀起，都會(huì)被吸引，都會(huì)有所感悟，甚至從內(nèi)心深處迸發(fā)出智慧的火花;無(wú)論看幾遍，都想再去翻一翻，而且越翻越有味道。

其實(shí)我覺(jué)得這本書是讀不完的······

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哈佛校訓(xùn)讀后感 篇1

《哈佛校訓(xùn)》是一位哈佛博士的教子課本，這本書是美國(guó)的威廉。貝納德所著，這本書中的一些小故事都能夠讓我們讀懂大道理，真是從一滴水看見(jiàn)大海，由一縷陽(yáng)光看見(jiàn)整個(gè)宇宙，有很大的教育意義。

我最喜歡的一個(gè)故事是：你必須有目標(biāo)：有一對(duì)年輕的夫婦，他們有兩個(gè)孩子，他們小的時(shí)候父母為他們養(yǎng)了一只小狗，并聘請(qǐng)了一位專業(yè)馴獸師來(lái)訓(xùn)練它，經(jīng)過(guò)馴獸師有目標(biāo)的精心訓(xùn)導(dǎo)，讓這只小狗成功變成了孩子們的好朋友，它的可愛(ài)舉止，重視的品性和敏銳的洞察力，讓它成為了這個(gè)家庭中不可缺少的一員，讓他們夫妻倆懂得了訓(xùn)練小狗都有目的，何況是一個(gè)人呢？這對(duì)夫妻也學(xué)會(huì)怎樣為他們的孩子成長(zhǎng)樹立目標(biāo)。我從這個(gè)故事中知道了做任何事情都要有目標(biāo)，而且目標(biāo)要明確，沒(méi)有目標(biāo)的人不過(guò)是在盲目的跟從，不會(huì)有收獲。不要把別人的期待當(dāng)成自己的目標(biāo)，自己要有放學(xué)，沿著這個(gè)方向出發(fā)前進(jìn)，你的終點(diǎn)才有意義。

這里面的小故事不只是故事，它是一個(gè)個(gè)深刻的道理，理解了這些道理對(duì)于我的學(xué)習(xí)，生活有很大的幫助。

在我校“漂流書屋”讀書活動(dòng)中，我有幸讀到了這本哈佛校訓(xùn)，真是收獲不校世界名校的校訓(xùn)果然極有特色，發(fā)人深省。請(qǐng)跟我一起潛心靜讀吧。

This moment will nap, you will have a dream; But this moment study, you will interpret a dream. 此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。

Perhaps happinedoes not arrange the position, but succeeds must arrange the position. 幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。

Today does not walk, will have to run tomorrow. 今天不走，明天要跑。

Even if the present, the match does not stop changing the page. 即使現(xiàn)在，對(duì)手也不停地翻動(dòng)書頁(yè)。

在100條校訓(xùn)當(dāng)中，給我印象最深，最有啟發(fā)的是：There is only one way to success, that is preparation.成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備！

這條著名校訓(xùn)精辟地詮釋了勤奮、機(jī)遇和成功三者之間的關(guān)系：時(shí)刻準(zhǔn)備著，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)你就成功了。

麥克阿瑟將軍說(shuō)過(guò)：“召集軍隊(duì)上戰(zhàn)場(chǎng)的軍號(hào)聲對(duì)于軍人來(lái)說(shuō)，就是一種機(jī)會(huì)。但是，這嘹亮的軍號(hào)聲，絕不會(huì)使軍人勇敢起來(lái)，也不會(huì)幫助他們贏得戰(zhàn)爭(zhēng)，機(jī)會(huì)還得靠他們自己來(lái)把握?！贝偈挂粋€(gè)人抓住了成就他一生的那個(gè)機(jī)遇并走向成功的，正是他的個(gè)性、他的個(gè)人能力。

偶然的機(jī)會(huì)只對(duì)那些勤奮工作的人才有意義。

成功的秘密在于，當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨的時(shí)候，你已經(jīng)做好了把握住它的準(zhǔn)備。對(duì)于那些懶惰者來(lái)說(shuō)，再好的機(jī)遇，也是一文不值；對(duì)于那些沒(méi)有做好準(zhǔn)備的人來(lái)說(shuō)，再大的機(jī)遇，也只會(huì)彰顯他的無(wú)能和丑陋，使他變得荒唐可笑。

當(dāng)一個(gè)人“撞上”了一個(gè)好職位的時(shí)候，并不僅僅是因?yàn)樗昧耸裁从欣臈l件，而是因?yàn)樗呀?jīng)為得到那份工作做了多年的準(zhǔn)備。

每一天，都要盡心盡力地工作，每一件小事情，都要力爭(zhēng)高效地完成。嘗試著超越自己，努力做一些份外的事情，不是為了看到領(lǐng)導(dǎo)的笑臉，而是為了自身的不斷進(jìn)步。即或是在同一個(gè)單位、同一個(gè)職位上，機(jī)遇沒(méi)有光臨，但在你為機(jī)會(huì)的來(lái)臨而時(shí)時(shí)準(zhǔn)備的行動(dòng)中，你的能力已經(jīng)得到了擴(kuò)展和加強(qiáng)，實(shí)際上，你已經(jīng)為未來(lái)某一個(gè)時(shí)間創(chuàng)造出了另一個(gè)機(jī)遇。

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，要想取得優(yōu)秀的成績(jī)，背后要付出多少艱辛的努力和默默無(wú)聞的積累。所謂“厚積薄發(fā)”，即是此理。大量的積累和付出，當(dāng)看不到成果時(shí)，確實(shí)是一件沮喪的事。如果沒(méi)有平時(shí)的積累和付出，機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，就會(huì)像水中月，鏡中花，再美也不屬于自己。

讓我們一起牢記：時(shí)刻準(zhǔn)備著，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，你就成功了。

哈佛校訓(xùn)讀后感 篇2

校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)大學(xué)文化精神的核心內(nèi)容。文內(nèi)介紹了中外學(xué)校校訓(xùn)，校訓(xùn)的比較，校訓(xùn)的創(chuàng)作，校訓(xùn)的作用。

大學(xué)不是單純適應(yīng)社會(huì)的產(chǎn)物，而是開(kāi)啟智慧、追求真理、傳播知識(shí)、弘揚(yáng)文化的重要場(chǎng)所，擔(dān)當(dāng)起引

領(lǐng)社會(huì)發(fā)展方向的神圣使命。校訓(xùn)則是引領(lǐng)大學(xué)前進(jìn)的方向標(biāo)，良好的校訓(xùn)的確立，成為辦好一所大學(xué)的先決條件。古今中外世界著名大學(xué)都各自擁有其獨(dú)特的校訓(xùn)，鮮明的體現(xiàn)出他們不同的辦學(xué)理念和治學(xué)特點(diǎn)。而由此形成的校訓(xùn)文化則成為大學(xué)教育中一道靚麗的風(fēng)景。

東方和西方思想和思維有較大差異，由此導(dǎo)致東西方大學(xué)辦學(xué)理念的不同，西方大學(xué)傳統(tǒng)辦學(xué)理念：合理求是、使命引導(dǎo)、學(xué)術(shù)自由、大學(xué)自治、積極應(yīng)變、科學(xué)取向。東方大學(xué)傳統(tǒng)辦學(xué)理念：和而不同、各美其美、學(xué)術(shù)責(zé)任、與時(shí)俱進(jìn)、止于至善、倫理(人文)取向。因而，體現(xiàn)辦學(xué)理念的大學(xué)校訓(xùn)也就各有偏重。

美國(guó)斯坦福大學(xué)的校訓(xùn)是“Die Luft der Freiheit weht”(英文版本：“the Wind of Freedom Blows”，翻譯成中文：“讓自由之風(fēng)吹拂“)，中國(guó)科技大學(xué)的校訓(xùn)”紅專并進(jìn) 理實(shí)交融“。

校訓(xùn)是一所大學(xué)學(xué)風(fēng)的集中體現(xiàn)，實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，成為各高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的首要準(zhǔn)則。實(shí)事求是，意為：辦事求學(xué)必須根據(jù)實(shí)證，求索真相，踏踏實(shí)實(shí)，知之為知之，不知為不知。追求真理，是治學(xué)最基本的目標(biāo)，也是每一位求學(xué)者追求的崇高理想。世界著名學(xué)府哈佛大學(xué)的校訓(xùn)是：”VERITAS“(即英文中的”Truth“),翻譯成中文是真理,告示著大家大學(xué)的責(zé)任在于追求真理.耶魯大學(xué)的校訓(xùn)也同為”Lux et Veritas“(即”光明與真理“)。

”自強(qiáng)不息，厚德載物“中國(guó)高等學(xué)府清華大學(xué)的校訓(xùn)，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)和基本道德素養(yǎng)。它精辟地概括了中國(guó)文化對(duì)人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系的深刻認(rèn)識(shí)與辯證的處理方法，是中華民族的民族精神與民族性格的重要表征。作為一個(gè)高尚的人，在氣節(jié)、操守、品德、治學(xué)等方面都應(yīng)不屈不撓，戰(zhàn)勝自我，永遠(yuǎn)向上，力爭(zhēng)在事業(yè)與品行兩個(gè)方面都達(dá)到最高境界。

南京大學(xué)校訓(xùn)“誠(chéng)樸雄偉 勵(lì)學(xué)敦行”?！罢\(chéng)樸雄偉”是南大在中央大學(xué)時(shí)期的學(xué)風(fēng)和校訓(xùn);“勵(lì)學(xué)敦行”是從中國(guó)古代前賢名句中選取而來(lái)，“勵(lì)學(xué)”二字在古文中常有出現(xiàn)，“敦行”則取自《禮記?曲禮上》，“博聞強(qiáng)識(shí)而讓，敦善行而不怠，謂之君子”。八字校訓(xùn)既反映了南大的優(yōu)良傳統(tǒng)和特點(diǎn)，又表明南大辦學(xué)的追求和態(tài)度。在當(dāng)今高等教育挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的形勢(shì)下，立足國(guó)情、校情，誠(chéng)樸為本，追求卓越，苦干實(shí)干是南大全校師生的共識(shí)。

南開(kāi)大學(xué)校訓(xùn)：”允公允能 日新月異“，提倡的是”公能“教育，一方面是培養(yǎng)青年”公而忘私“、”舍己為人“的道德觀念;另一方面則是訓(xùn)練青年”文武雙全“、”智勇兼?zhèn)洹?，為?guó)效勞的能力。這與美國(guó)普林斯頓大學(xué)的校訓(xùn)：”普林斯頓――為了給國(guó)家服務(wù)“如出一轍。

大學(xué)校訓(xùn)有著深厚的文化底蘊(yùn)，它可以體現(xiàn)出一個(gè)大學(xué)良好的精神風(fēng)貌，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)方針政策，甚至是學(xué)校的整個(gè)文化背景和文化氛圍。不同的國(guó)家、地區(qū)思想文化的差異，造成辦學(xué)理念的差異，但這些理念不應(yīng)是相互對(duì)立、互不通融的，而應(yīng)該是相互交叉、相互補(bǔ)充。

大學(xué)的靈魂是它的獨(dú)立思想和傳統(tǒng)精神。創(chuàng)新之意識(shí)，自由之思想，科學(xué)、人文之傳統(tǒng)等等，這些都是大學(xué)最重要的、共同的精神支柱。由于歷史的不同，以及地域文化與學(xué)科差異的影響，不同大學(xué)之間又形成了各自的傳統(tǒng)和精神，這是大學(xué)在共性之外的特色與個(gè)性。最能反映一所大學(xué)傳統(tǒng)和特色的即是校訓(xùn)了，因?yàn)樾Ｓ?xùn)是學(xué)校制定的對(duì)全校師生具有指導(dǎo)意義的行為準(zhǔn)則，是對(duì)學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)與辦學(xué)目標(biāo)的高度概括。校訓(xùn)對(duì)激勵(lì)全校師生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感，繼續(xù)奮發(fā)向上，具有特別重要的意義，也是學(xué)校讓學(xué)生素質(zhì)得以提高的活動(dòng)。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在教育部“211工程”大學(xué)的校訓(xùn)中，“求實(shí)”出現(xiàn)了30次，“創(chuàng)新”出現(xiàn)了28次，“團(tuán)結(jié)”出現(xiàn)了18次，“勤奮”出現(xiàn)了16次，“博學(xué)”出現(xiàn)了13次。而共有41所大學(xué)的校訓(xùn)中出現(xiàn)了這5個(gè)關(guān)鍵詞中的任何1個(gè)或者更多。此外，共有39所大學(xué)的校訓(xùn)格式相同，均為四個(gè)詞語(yǔ)組成。有個(gè)別大學(xué)的校訓(xùn)甚至完全相同。幾乎美俄學(xué)校都有舉行。

另有一項(xiàng)針對(duì)國(guó)內(nèi)256所高校的調(diào)查顯示，校訓(xùn)同質(zhì)化、標(biāo)語(yǔ)化現(xiàn)象嚴(yán)重，在師生中的認(rèn)同程度降低，感召力不足。在256所高校中，有192所學(xué)校的校訓(xùn)為“四詞八字”的口號(hào)式，比例高達(dá)75%。其中，帶有“勤奮”“求實(shí)”“創(chuàng)新”“團(tuán)結(jié)”“嚴(yán)謹(jǐn)”任意一詞及以上的，有147所學(xué)校，占到被調(diào)查高等學(xué)校的近六成。另外，有8所學(xué)校的完全一樣，有27所學(xué)校的其中四個(gè)詞一樣，只是先后的排序有所不同。按時(shí)間排列與學(xué)校安排。

哈佛校訓(xùn)讀后感 篇3

哈佛大學(xué)一直以來(lái)都是世界上最有名的學(xué)府之一，其影響力在全球范圍內(nèi)都非常顯著。作為一所具有悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，它以其堅(jiān)定的理念和努力實(shí)現(xiàn)卓越的目標(biāo)而聞名。校訓(xùn)作為學(xué)校的精神支柱，包含了哈佛大學(xué)對(duì)學(xué)生們的殷切期望和教育宗旨。讀完哈佛大學(xué)的校訓(xùn)后，我深受其激勵(lì)和啟示，逐漸認(rèn)識(shí)到人生的真諦和價(jià)值。

哈佛大學(xué)的校訓(xùn)“真理”，源自拉丁語(yǔ)“Veritas”，是一種對(duì)追求知識(shí)真理的強(qiáng)烈渴望和努力。校訓(xùn)告訴，作為學(xué)生，應(yīng)該保持對(duì)真理的追求，不斷探索和發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域。無(wú)論是在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，還是在研究實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行創(chuàng)新性的工作，都應(yīng)該保持對(duì)真理的追求，積極地挑戰(zhàn)現(xiàn)有的觀點(diǎn)和思維方式。這種對(duì)真理的渴望將成為個(gè)人成長(zhǎng)和貢獻(xiàn)社會(huì)的動(dòng)力。

同時(shí)，哈佛大學(xué)的校訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)“拉力”，即價(jià)值觀的堅(jiān)守和人生目標(biāo)的追求。作為學(xué)生，不僅要獲取知識(shí)和技能，還要明確自己的核心價(jià)值觀和追求的目標(biāo)。這些目標(biāo)可以是個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展、公益事業(yè)等不同方面。只有通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)定的信念，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，成為有影響力和改變世界的人。

在哈佛大學(xué)的校訓(xùn)中，我也看到了“領(lǐng)導(dǎo)力”的重要性。哈佛大學(xué)積極培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)潛力，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)術(shù)、社會(huì)和組織中發(fā)揮積極的影響力。領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是能夠引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得成功，更涉及到承擔(dān)責(zé)任、制定目標(biāo)、激勵(lì)他人等方面的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，能夠成為一個(gè)更好的團(tuán)隊(duì)成員，能夠在面對(duì)挫折和困難時(shí)保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，同時(shí)也能夠激勵(lì)他人發(fā)揮潛力，共同實(shí)現(xiàn)更大的成就。

最為重要的是，哈佛大學(xué)的校訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了“社會(huì)責(zé)任”的概念。作為學(xué)生，應(yīng)該意識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，積極投身于社會(huì)事務(wù)和公共利益。應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，熱衷于公益事業(yè)，為社會(huì)進(jìn)步和人類發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過(guò)與他人合作和交流，能夠更好地理解社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)寬容、協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。

哈佛大學(xué)的校訓(xùn)深深地觸動(dòng)了我內(nèi)心深處。它告訴我，無(wú)論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域、職業(yè)生涯還是社會(huì)責(zé)任中，都應(yīng)該追求真理，堅(jiān)持自己的理念和價(jià)值觀，努力成為一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)責(zé)任感的人。讀完哈佛大學(xué)的校訓(xùn)后，我深刻地認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)和成功不僅僅是自私的追求，更應(yīng)該囊括對(duì)他人和社會(huì)的關(guān)懷與回饋。無(wú)論是在學(xué)校、家庭還是社會(huì)中，我都將秉持“真理”、“拉力”、“領(lǐng)導(dǎo)力”和“社會(huì)責(zé)任”的理念，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，并為人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

在哈佛大學(xué)校訓(xùn)的指導(dǎo)下，我深切地認(rèn)識(shí)到，追求真理、堅(jiān)守價(jià)值觀、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力和擔(dān)任社會(huì)責(zé)任是一個(gè)成功人生的基石。這些價(jià)值觀將指引在求知、求真、求善、求美的道路上堅(jiān)定前行，成為一名有能力、有擔(dān)當(dāng)、有擔(dān)任的人。

通過(guò)讀完哈佛大學(xué)的校訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的人不僅僅是學(xué)術(shù)和職業(yè)上的成功，還需要綜合素質(zhì)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。正如校訓(xùn)中所言：“敬畏真理，謙和有節(jié)，以智益實(shí)，以學(xué)行誠(chéng)，以圖強(qiáng)德?！边@些都是我在追求真理和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過(guò)程中應(yīng)該具備的品質(zhì)。

小編認(rèn)為，哈佛大學(xué)的校訓(xùn)是我在人生道路上的一束指引之光。通過(guò)秉持這些價(jià)值觀，我相信可以不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，最終成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有影響、充滿活力和積極向上的人。我將永遠(yuǎn)懷抱著這份寶貴的精神支柱，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和貢獻(xiàn)社會(huì)不斷努力。

哈佛校訓(xùn)讀后感 篇4

看到這20條校訓(xùn)后，我有很多感觸，哈佛離我們是那么遙遠(yuǎn)，他們學(xué)校的校訓(xùn)，我們可能一條也做不到。

20xx年4月3日，新華網(wǎng)消息：美國(guó)《洛杉磯時(shí)報(bào)》6月5日發(fā)表文章，題目為《對(duì)中國(guó)人而言，考上哈佛是一種身份的象征》，解釋中國(guó)孩子為何夢(mèng)寐以求上哈佛。

就在常帥接到美國(guó)哈佛大學(xué)錄取通知書一個(gè)禮拜之后，就有出版商登門拜訪邀請(qǐng)其出書了。

這位出版商的手中早已準(zhǔn)備好了故事梗概，即向世人透露，這兩位上海家長(zhǎng)是如何將他們的女兒培養(yǎng)成才，過(guò)關(guān)斬將打敗美國(guó)本土的優(yōu)秀競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入世人景仰的哈佛大學(xué)的。

當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙也對(duì)此進(jìn)行了大篇幅報(bào)道?！渡衿媾洠禾杼M(jìn)哈佛》的文章向人們介紹了這位上海女孩是如何憑借舞蹈團(tuán)成員身份成為哈佛新星的。

哈佛大學(xué)是中國(guó)莘莘學(xué)子心中最崇高的學(xué)府。每每說(shuō)到哈佛，人們總是帶著敬畏的語(yǔ)氣。在中國(guó)，隨處可見(jiàn)跟哈佛有關(guān)的字眼：哈佛幼兒園、哈佛美容學(xué)校、哈佛藝術(shù)學(xué)院等等。關(guān)于哈佛的書也不在少數(shù)，例如《你也能進(jìn)哈佛：美國(guó)名牌大學(xué)招生秘笈》，以及2000年出版的暢銷書《哈佛女孩劉亦婷》。

現(xiàn)在，中國(guó)的富人們?cè)絹?lái)越愿意將子女送到美國(guó)讀書，特別是美國(guó)名校，他在上海的咨詢公司便是專門針對(duì)這一小撥富人群體的。這些家長(zhǎng)不惜出30萬(wàn)美元讓孩子上5年預(yù)備補(bǔ)習(xí)班，為的就是考上常春藤大學(xué)。家長(zhǎng)們都想讓孩子進(jìn)哈佛，但我們不能打包票。我們畢竟不是神仙，只能說(shuō)是竭盡所能。

許多中國(guó)人希望進(jìn)入美國(guó)頂尖學(xué)府深造并不只是圖個(gè)名聲，而是看重它們的教育方式，例如能在選擇主修科目之前嘗試不同的領(lǐng)域，能夠與教授進(jìn)行互動(dòng)，更為開(kāi)放的學(xué)術(shù)討論等。目前在哈佛大學(xué)念書的中國(guó)學(xué)生有36人（在哈佛讀研究生的中國(guó)人當(dāng)然更多）。哈佛新一屆入學(xué)人員為2110人，其中至少有9人來(lái)自中國(guó)。

對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，想進(jìn)入哈佛大學(xué)深造可謂難上加難，但是這也是我們中國(guó)孩子的一個(gè)奮斗目標(biāo)。

哈佛校訓(xùn)讀后感 篇5

哈佛大學(xué)作為世界聞名的頂級(jí)學(xué)府，其校訓(xùn)“真實(shí)而自由”凝聚了無(wú)數(shù)哈佛學(xué)子的智慧與奮斗，也引領(lǐng)著全球教育界的發(fā)展方向。讀完這個(gè)校訓(xùn)，我深感其中包含的精神內(nèi)涵令人振奮，同時(shí)也為自己指引了前進(jìn)的方向。

“真實(shí)而自由”，正是哈佛大學(xué)所倡導(dǎo)的一種理念。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)和多元化的社會(huì)中，真實(shí)往往淹沒(méi)在虛假之中，人們被各種聲音迷惑、被事實(shí)扭曲。而在哈佛，學(xué)子們被教育要保持真實(shí)，不偏不倚地看待自己和世界。真實(shí)不僅僅是指對(duì)外的表現(xiàn)，更包括對(duì)自己內(nèi)心感受和價(jià)值觀的誠(chéng)實(shí)。在追尋知識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)該保持謙虛和真實(shí)的態(tài)度，敢于面對(duì)自己的不足和錯(cuò)誤，不斷改進(jìn)和成長(zhǎng)。只有真實(shí)的認(rèn)知和態(tài)度才能使真正理解世界、改變世界。

同時(shí)，“自由”也是哈佛大學(xué)校訓(xùn)中的重要關(guān)鍵詞。自由，不僅是指在言論和思想上的自由，更是指在選擇和抉擇上的自由。哈佛大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)子們擁有獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力，不被外界的壓力和束縛所左右。在哈佛讀書的學(xué)子們，被視為未來(lái)社會(huì)的棟梁之材，他們身負(fù)著推動(dòng)人類文明發(fā)展的重任。而這種責(zé)任感和自由意識(shí)則是他們創(chuàng)造無(wú)限可能的重要保證。只有擁有自由和獨(dú)立思考的能力，才能真正超越傳統(tǒng)，尋找到新的方向和解決問(wèn)題的方法。

讀完哈佛大學(xué)的校訓(xùn)，“真實(shí)而自由”，我深感到這不僅僅是哈佛大學(xué)的奮斗目標(biāo)，更是每一位哈佛學(xué)子進(jìn)入這所學(xué)府時(shí)候的誓言。作為學(xué)子們選擇哈佛的理由之一，這個(gè)校訓(xùn)也是他們將來(lái)前進(jìn)道路上信心和力量的源泉。

無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我都應(yīng)該始終堅(jiān)持“真實(shí)而自由”的理念。在追求知識(shí)的道路上，我要保持真實(shí)、擁有謙虛的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不斷探索和追求真理。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我要相信自己的選擇和努力，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不受他人的眼光和期待所左右。

在社會(huì)中，也需要面對(duì)各種各樣的聲音和壓力。只有保持真實(shí)的自己，保持獨(dú)立的思考，才能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，抵御誘惑和泡沫。在紛繁復(fù)雜的世界中，應(yīng)該有自己的判斷力和選擇能力，不被金錢和權(quán)力所左右，保持內(nèi)心的自由和獨(dú)立。

在與他人相處的時(shí)候，我也要遵循“真實(shí)而自由”的原則。不做虛偽的人，保持真實(shí)和誠(chéng)信的品質(zhì)。在處理事情時(shí)要正直，不怕得罪人，保持自己的原則。只有自己真實(shí)和自由，才能與他人建立真誠(chéng)和平等的關(guān)系。

讀完哈佛大學(xué)的校訓(xùn)，我深感此為一份格言，既短小明了又包含著深刻的內(nèi)涵。它鞭策著每一位實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的人們，教導(dǎo)著面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)勇敢堅(jiān)持，引領(lǐng)擺脫社會(huì)的束縛，讓以真實(shí)和自由的心態(tài)去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的未來(lái)。

哈佛大學(xué)的校訓(xùn)“真實(shí)而自由”不僅是哈佛學(xué)子們的準(zhǔn)則，更是影響著整個(gè)社會(huì)。它告訴要始終堅(jiān)持真實(shí)和自由的理念，不被虛偽所蒙蔽，不受他人觀點(diǎn)的壓迫。只有保持真實(shí)而自由的心態(tài)，才能真正成為一個(gè)獨(dú)立思考、有責(zé)任感和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＿@是在哈佛求學(xué)時(shí)應(yīng)該謹(jǐn)記的，也是在人生的道路上時(shí)刻都應(yīng)該堅(jiān)持的。

哈佛校訓(xùn)讀后感 篇6

“先**，后成才?！笔枪鸫髮W(xué)一貫的教學(xué)理念。成才須得先**，人才是為社會(huì)服務(wù)的，倘使一個(gè)人完全不知道做“人”的含義，這個(gè)人才對(duì)于社會(huì)而言，最多只是個(gè)工具，不可能自覺(jué)地?fù)?dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任；相反，如果一個(gè)人成為人才卻沒(méi)有權(quán)利，那么他越有才華，對(duì)社會(huì)的潛在危害就越大。

這就是正確積極的人生觀、價(jià)值觀的問(wèn)題，或許要到初中也就是青年時(shí)期才慢慢形成，但正確的價(jià)值觀人生觀也不是一蹴而就的，再說(shuō)細(xì)點(diǎn)就是夢(mèng)想理想的起點(diǎn)問(wèn)題。記得我們?nèi)雽W(xué)時(shí)候的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)工人、當(dāng)醫(yī)生等等，清一色的正面積極的。然而前不久的報(bào)紙報(bào)道，現(xiàn)在小學(xué)生的夢(mèng)想已經(jīng)變成“我長(zhǎng)大后要當(dāng)**”并能說(shuō)出一堆理由，雖說(shuō)童言無(wú)忌，但苦笑一聲后不禁冒身冷汗。

對(duì)于引導(dǎo)小學(xué)生正確的價(jià)值觀，我認(rèn)為應(yīng)該從尊師重教、團(tuán)結(jié)學(xué)生、禮貌謙卑等基本禮儀入手。特別是“雛鳥反哺，學(xué)會(huì)感恩”，感恩是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)并欣賞的道德情操。在我們年輕的時(shí)候，我們從父母和親戚那里免費(fèi)得到無(wú)盡的愛(ài)呵關(guān)懷。同時(shí)，我們應(yīng)該明白，生活不僅要有收獲，還要有付出。

學(xué)會(huì)感恩，從父母開(kāi)始，我們要感激那些關(guān)心、幫助過(guò)自己的人，感激那些曾影響自己的人，更要感激曾愛(ài)過(guò)自己的人……而小學(xué)正是接受這些教育的**時(shí)代。因此，一個(gè)對(duì)社會(huì)和他人有益的人，只能建立在健康的人格之上，健全的人格是成功的基礎(chǔ)。

24個(gè)啟示還有獨(dú)立思考，創(chuàng)新的精神，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣等等，《哈佛校訓(xùn)的24個(gè)啟示》雖說(shuō)更適合大學(xué)教育者閱讀，但同樣讓我深有感慨、獲益良多。

2011-1-31

哈佛校訓(xùn)讀后感 篇7

幾百年來(lái)，哈佛人跟隨著這一訓(xùn)言，在風(fēng)雨中引領(lǐng)美國(guó)社會(huì)的前進(jìn)發(fā)展，在貿(mào)易、政治、法律、醫(yī)學(xué)、自然、科學(xué)等領(lǐng)域創(chuàng)始了一個(gè)又一個(gè)古跡，成績(jī)一個(gè)又一個(gè)精英。三毛流浪記讀后感 這短短的一句話所蘊(yùn)涵的哲理，需要哈佛三百年的汗青來(lái)解釋，也需要用我們每一個(gè)人埋頭靈去體悟。

并且這樣的休息還可以增長(zhǎng)人的智慧，熏陶人的情操。

如果用一句話來(lái)歸結(jié)綜合哈佛的精力、理念，那這短短的一句話便是最符合不外了：與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友。這也是哈佛校訓(xùn)！哈佛獨(dú)一的校訓(xùn)赫然鐫刻在哈佛大學(xué)的?；丈希瑫r(shí)也鐫刻在哈佛人的心中。

眾所周知，柏拉圖作為一位古稀臘的哲學(xué)家，對(duì)歐洲的哲學(xué)乃至整個(gè)文明的發(fā)展，苦兒流浪記讀后感 有深遠(yuǎn)的影響。哈佛器重傳統(tǒng)，它認(rèn)為在傳統(tǒng)中蘊(yùn)涵著一代又一代賢人智慧的精華，一個(gè)人要想看得遠(yuǎn)，就必需站在巨人的肩膀上，才能看得更遠(yuǎn)，因此它以希臘三賢為范例要求哈佛人，要做一個(gè)勤學(xué)習(xí)，會(huì)思索，重沉淀，大膽、堅(jiān)定地為理想而執(zhí)著奔忙，器重傳統(tǒng)，厚積薄發(fā)，承繼祖先智慧的人。

就拿哈佛大學(xué)那條最著名的校訓(xùn)今天睡覺(jué)，你將做夢(mèng)?，F(xiàn)在天高興學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。 這句話是何等普通易懂?。∮袛?shù)的哈佛人也正是在這樣的號(hào)召下，勤學(xué)不輟地翻著書，因?yàn)樗麄冎?，即使是現(xiàn)在，敵手也在翻看著書籍。哈佛大學(xué)校訓(xùn)讀后感

那么，哈佛的校園中就只要學(xué)習(xí)二字嗎？不！因?yàn)楣鹑苏J(rèn)為要狗一樣地學(xué)習(xí)，名流一樣地玩。這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多，他們聽(tīng)音樂(lè)，看戲劇，開(kāi)文學(xué)派對(duì)安徒生童話讀后感100字 ,課余生活豐富多彩有滋有味。

并且這樣的休息還可以增長(zhǎng)人的智慧，熏陶人的情操。

今天不走，來(lái)日誥日要跑。則如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊，為了來(lái)日誥日的領(lǐng)先，為了日后的樂(lè)成，哈佛人從不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。正是懷著這樣的心態(tài)，一天一天，哈佛站在了世界的頂峰，哈佛人站在了世界的頂峰，他們樂(lè)成了！

總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn)，可歸結(jié)出以下幾點(diǎn)：一高興學(xué)習(xí)二珍惜時(shí)間三要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息。讓我們向哈梵學(xué)習(xí)，為了自己美麗的來(lái)日誥日而高興奮斗吧！

哈佛校訓(xùn)讀后感 篇8

哈佛大學(xué)是世界上最著名的大學(xué)之一，也是世界上最好的大學(xué)之一，它共培養(yǎng)出了33位諾貝爾獎(jiǎng)得主，7位美國(guó)總統(tǒng)，以及無(wú)數(shù)各行各界的精英。那么，究竟是什么使得哈佛大學(xué)成為學(xué)生心目中的圣地；成功者的搖籃呢？在閱讀了哈佛大學(xué)的校訓(xùn)后，我深有感觸。

就拿哈佛大學(xué)那條最著名的校訓(xùn)今天睡覺(jué)，你將做夢(mèng)。而今天努力學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。 這句話是多么通俗易懂?。o(wú)數(shù)的哈佛人也正是在這樣的號(hào)召下，孜孜不倦地翻著書，因?yàn)樗麄冎?，即使是現(xiàn)在，對(duì)手也在翻看著書本。

那么，哈佛的校園中就只有學(xué)習(xí)二字嗎？不！因?yàn)楣鹑苏J(rèn)為要狗一樣地學(xué)習(xí)，紳士一樣地玩。這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多，他們聽(tīng)音樂(lè)，看戲劇，開(kāi)文學(xué)派對(duì)，課余生活豐富多彩有滋有味。

而且這樣的休息還可以增長(zhǎng)人的智慧，陶冶人的情操。

今天不走，明天要跑。則如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊，為了明天的領(lǐng)先，為了日后的成功，哈佛人從不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。正是懷著這樣的心態(tài)，一天一天，哈佛站在了世界的頂峰，哈佛人站在了世界的頂峰，他們成功了！

總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn)，可歸納出以下幾點(diǎn)：努力學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息。讓我們向哈佛學(xué)習(xí)，為了自己美麗的明天而努力奮斗吧！

哈佛校訓(xùn)讀后感 篇9

一，此刻打盹，你將做夢(mèng);而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。

This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,you will interpret a dream.

二，我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishestomorrow which person of the body implored.

三，覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。

Thought is already is late, exactly is the earliest time.

四，勿將今日之事拖到明日。

Not matter of the today will drag tomorrow.

五，學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long.

六，學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。

Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently

七，幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。

Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds mustarrange the position.

八，學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學(xué)習(xí)也無(wú)法征服，還能做什么呢?

The study certainly is not the life complete. But, sincecontinually life part of - studies also is unable to conquer, what butalso can make?

九，請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦。

Please enjoy the pain which is unable to avoid.

十，只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

Only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste.

十一，誰(shuí)也不能隨隨便便成功，它來(lái)自徹底的自我管理和毅力。

Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will.

十二，時(shí)間在流逝。

The time is passing.

十三，現(xiàn)在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚。

Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.

十四，狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。

The dog equally study, the gentleman equally plays.

十五，今天不走，明天要跑。

Today does not walk, will have to run tomorrow.

十六，投資未來(lái)的人是，忠于現(xiàn)實(shí)的人。

The investment future person will be, will be loyal to the realityperson.

十七，教育程度代表收入。

The education level represents the income.

十八，一天過(guò)完，不會(huì)再來(lái)。

One day, has not been able again to come.

十九，即使現(xiàn)在，對(duì)手也不停地翻動(dòng)書頁(yè)。

Even if the present, the match does not stop changes the page.

二十，沒(méi)有艱辛，便無(wú)所獲。

Has not been difficult, then does not have attains

哈佛校訓(xùn)讀后感 篇10

校訓(xùn)精辟地詮釋了勤奮、機(jī)遇和成功三者之間的關(guān)系：時(shí)刻準(zhǔn)備著，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)你就成功了。

麥克阿瑟將軍說(shuō)過(guò)：召集軍隊(duì)上戰(zhàn)場(chǎng)的軍號(hào)聲對(duì)于軍人來(lái)說(shuō)，就是一種機(jī)會(huì)。但是，這嘹亮的軍號(hào)聲，絕不會(huì)使軍人勇敢起來(lái)，也不會(huì)幫助他們贏得戰(zhàn)爭(zhēng)，機(jī)會(huì)還得靠他們自己來(lái)把握。促使一個(gè)人抓住了成就他一生的那個(gè)機(jī)遇并走向成功的，正是他的個(gè)性、他的個(gè)人能力。

偶然的機(jī)會(huì)只對(duì)那些勤奮工作的人才有意義。

成功的秘密在于，當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨的時(shí)候，你已經(jīng)做好了把握住它的準(zhǔn)備。對(duì)于那些懶惰者來(lái)說(shuō)，再好的機(jī)遇，也是一文不值；對(duì)于那些沒(méi)有做好準(zhǔn)備的人來(lái)說(shuō)，再大的機(jī)遇，也只會(huì)彰顯他的無(wú)能和丑陋。

當(dāng)一個(gè)人撞上了一個(gè)好職位的時(shí)候，并不僅僅是因?yàn)樗昧耸裁从欣臈l件，而是因?yàn)樗呀?jīng)為得到那份工作做了多年的準(zhǔn)備。

每一天，都要盡心盡力地工作，每一件小事情，都要力爭(zhēng)高效地完成。嘗試著超越自己，努力做一些份外的事情，不是為了看到領(lǐng)導(dǎo)的笑臉，而是為了自身的不斷進(jìn)步。即或是在同一個(gè)單位、同一個(gè)職位上，機(jī)遇沒(méi)有光臨，但在你為機(jī)會(huì)的來(lái)臨而時(shí)時(shí)準(zhǔn)備的行動(dòng)中，你的能力已經(jīng)得到了擴(kuò)展和加強(qiáng)，實(shí)際上，你已經(jīng)為未來(lái)某一個(gè)時(shí)間創(chuàng)造出了另一個(gè)機(jī)遇。

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，要想取得優(yōu)秀的成績(jī)，背后要付出多少艱辛的努力和默默無(wú)聞的積累。所謂厚積薄發(fā)，即是此理。大量的積累和付出，當(dāng)看不到成果時(shí)，確實(shí)是一件沮喪的事。如果沒(méi)有平時(shí)的積累和付出，機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，就會(huì)像水中月，鏡中花，再美也不屬于自己。

讓我們一起牢記：時(shí)刻準(zhǔn)備著，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，你就成功了。

風(fēng)雨哈佛路觀后感9篇

作品名中哪些情節(jié)讓你記憶猶新呢？不同的人在觀看同一部作品之后會(huì)有不同的理解和感悟，不僅如此，觀看的時(shí)候還會(huì)有很多啟發(fā)。觀后感可以準(zhǔn)確地衡量作品創(chuàng)意和創(chuàng)新性的程度，觀后感的撰寫也可以增加我們?nèi)松拈啔v，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜集整理了一些與您需要相關(guān)的資料《風(fēng)雨哈佛路觀后感》，敬請(qǐng)瀏覽本文內(nèi)容！

風(fēng)雨哈佛路觀后感 篇1

盡管這不是一部派拉蒙、時(shí)代華納或索尼公司的大制作，更不是好萊塢花費(fèi)巨資開(kāi)發(fā)出來(lái)的大片。但事實(shí)上你能聽(tīng)到凡是看過(guò)這部電影的人都說(shuō)這是最令人感動(dòng)的電影。這部電影所講述的故事真的很感人，充滿著很多感動(dòng)的情節(jié)，每個(gè)人看完之后對(duì)自己都會(huì)有所啟發(fā)，同時(shí)也會(huì)改變我們對(duì)待生活的態(tài)度——我們不論處在怎樣的困境中都不要對(duì)生活失去希望，因?yàn)樯钣泻艽笠徊糠诌x擇權(quán)是掌握在我們自己手中的，我們完全可以像這部電影中的主人公一樣通過(guò)自己的努力來(lái)改變當(dāng)下的不如意的生活。

“我一直都愛(ài)著我的媽媽，無(wú)論何時(shí)何地，我一直都愛(ài)著她，盡管有的時(shí)候連她自己都忘記了，但是我一直都愛(ài)著她，自始至終，對(duì)，自始至終?！?/p>

“你曾經(jīng)睡在街上，流浪，你有沒(méi)有覺(jué)得自己很可憐。”

“我為什么要覺(jué)得可憐，這就是我的生活。我甚至要感謝它，它讓我在任何情況下都必須往前走。我沒(méi)有退路，我只能不停地努力向前走。我為什么不能做到？”

她說(shuō)“我不會(huì)累垮，我會(huì)挺過(guò)來(lái)?！?/p>

父母吸毒、8歲開(kāi)始乞討、15歲母親死于艾滋病、父親進(jìn)入收容所、17歲開(kāi)始用2年的時(shí)光學(xué)完高中4年課程，獲得1996年紐約時(shí)報(bào)一等獎(jiǎng)學(xué)金，進(jìn)入哈佛學(xué)習(xí)，一個(gè)真實(shí)、努力女孩的人生經(jīng)歷、一段自強(qiáng)不息昂揚(yáng)奮斗的生命歷程。托拉·伯奇演繹了一個(gè)女孩子克服種種不利條件、努力奮進(jìn)的真實(shí)故事。

ThroaBirch飾演的Liz出生在紐約的貧民窟，她的鄰居靠撿破爛和偷盜為生。她曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)美好的童年，總是會(huì)想起和媽媽在金色的秋天里玩耍，從草坡上快樂(lè)的滑下……..這些美好的記憶使她無(wú)論生活有多糟糕，都不感到失望忿恚的原因。

我想，不管時(shí)間過(guò)去多久，Liz都會(huì)被我記起：那是一種不開(kāi)明，不明確，卻表達(dá)一種內(nèi)斂的表情、不崩潰的尊嚴(yán)和不狼狽的痛楚。為了飾演Liz，Throa曾和真實(shí)的Liz呆過(guò)兩個(gè)星期來(lái)熟悉Liz。我要說(shuō)的是，Liz并不是在告訴我無(wú)論處境如何艱難都要振作，絕對(duì)不是告誡或教訓(xùn)你要鍥而不舍。這樣說(shuō)有些奇怪，但Liz不斷努力的目的只是像她說(shuō)的那樣她已經(jīng)很糟了，生活對(duì)她來(lái)說(shuō)已無(wú)退路，那么她就要看看生活到底還會(huì)有多糟。這點(diǎn)也正是影片的價(jià)值之一，它不是簡(jiǎn)單對(duì)你進(jìn)行勵(lì)志說(shuō)教——事實(shí)上影片確實(shí)意非如此。生活在NewYorkCity的Liz在最末落時(shí)做過(guò)乞丐，在垃圾箱里撿拾過(guò)食物。她并不在乎，不管她將來(lái)會(huì)如何的富有美麗，也不管過(guò)去怎樣的窮困潦倒，她始終是那副表情，看起來(lái)她已習(xí)慣任何的變故。Throa的演技真是頂好，記得影片里L(fēng)iz母親吸毒死去那一天，只有棺木，連簡(jiǎn)單的葬禮儀式都沒(méi)有。棺木就要被下葬，她跳上了棺木，靜靜躺在上邊。自己的母親下場(chǎng)如此慘。她的臉上沒(méi)有痛苦，也無(wú)撕心裂肺的哭喊。更不是神情木然，茫然無(wú)措。她只是坐在那兒，略帶不滿意和失落。但是我們知道，安慰大多數(shù)時(shí)候捉襟見(jiàn)肘，她很堅(jiān)強(qiáng)，并不試著憎恨埋怨。要活下去。她影片最后Liz最后走在哈佛的路上時(shí)，她依然是一幅內(nèi)斂的表情。不崩潰的尊嚴(yán)和不狼狽的痛楚。通過(guò)小姑娘L(fēng)iz被雨水淋濕的臉龐上的堅(jiān)韌表情，我們可以知道，她永遠(yuǎn)不會(huì)妥協(xié)。

只有在天空最黑暗時(shí)，我們抬頭才能看到天上的星星。Liz是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，她從沒(méi)有迷失過(guò)自我，即使她生活在母親去世，父親吸毒，無(wú)依無(wú)靠流浪街頭等糟糕得無(wú)法再糟糕的環(huán)境里，她依然在Surviving(Toremainaliveorinexistence,除此之外，我找不到中文有哪個(gè)詞能體現(xiàn)這層意思)。她記住的只是愛(ài)，或者說(shuō)出了愛(ài)以外，她并不在乎別的什么。是的，她從不在乎得太多，所以無(wú)論現(xiàn)實(shí)怎樣悲慘她總是很健康真摯。我們看不出他有任何軟弱，從他的口吻聽(tīng)得出她一直是相當(dāng)冷靜地看待自己的生活，不帶一點(diǎn)感情色彩。堅(jiān)毅成熟的Liz在紐約的街頭，嗯…旅行。

不去說(shuō)所謂的觀后感受或深受教育，我向來(lái)討厭這種正直聽(tīng)話的態(tài)度，影片也非此種勵(lì)志態(tài)度。而只是要告訴觀眾不要抱怨或想太多，無(wú)論什么時(shí)候都不要放棄希望。我應(yīng)該像Liz一樣，無(wú)論怎樣，冷靜堅(jiān)毅。也許我可以不再在世俗中湮沒(méi)，試著不涉足世俗的事情，什么辣妹演唱團(tuán)，什么小資加晦澀加哈根達(dá)斯冰激凌…我要擺好姿勢(shì)進(jìn)行深邃的沉思，作出存在的詮釋。好的生活總是在別處，我要準(zhǔn)備好體驗(yàn)我自己的生活，尋找我的奇跡。

我們，都必須向前走，這是唯一的路。誰(shuí)都不知道將來(lái)會(huì)發(fā)生什么。你努力去做，總會(huì)改變一些什么?！?Liz

“世界在轉(zhuǎn)動(dòng)，你只是一粒塵埃，就算你消失了，地球仍然轉(zhuǎn)動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)是不會(huì)按照你的意志去改變的，因?yàn)閯e人的意志更強(qiáng)些?！?/p>

這是女主角Liz站在哈佛大學(xué)的校園里，仰望著高高的學(xué)府樓由衷的感慨。她的童年是有夾雜著骯臟黑色的灰暗構(gòu)成，父母都吸毒，對(duì)于她和姐姐永遠(yuǎn)視而不見(jiàn)。她在這樣的混亂境遇中成長(zhǎng)起來(lái)，在她最終找到戴維老師之前她流浪過(guò)、偷竊過(guò)、經(jīng)歷了被爺爺憎恨的無(wú)家可歸、感受了媽媽的死去……然后她終于醒悟她在這個(gè)世上唯一的維系也離開(kāi)了，所以她開(kāi)始想要擺脫自己的命運(yùn)，她想要一個(gè)正常人的生活。

對(duì)于我們這些真正的正常、平凡的人來(lái)說(shuō)，她最終的結(jié)局何止是得到了正常生活，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大歡喜。的確，一粒塵埃在追逐一場(chǎng)不過(guò)是正常人生的過(guò)程中，本身所釋放的光彩已經(jīng)足夠照亮她的整個(gè)人生。

其實(shí)Liz波折人生的原罪無(wú)法歸咎到任何一個(gè)人身上，Liz沒(méi)有遇上惡人，她的悲慘只是因?yàn)橐粋€(gè)不能改變的社會(huì)底層的位置。如果我們站在Liz現(xiàn)今一切安好的角度來(lái)回顧過(guò)去，那些和她生命有過(guò)交集的人都在她原先的貧民窟兒童身份上，幫助重新塑造一個(gè)有尊嚴(yán)、有夢(mèng)想、有未來(lái)的完整的人，這些幫助者甚至包括她糟糕的父母。

首先是她的父親，影片的第一個(gè)鏡頭就是Liz的姐姐和她們的媽媽搏斗的場(chǎng)景，這場(chǎng)混亂的理由只是家里所剩無(wú)幾的錢財(cái)應(yīng)該給媽媽吸毒還是給兩個(gè)女兒買食物。而坐在一旁的是Liz窩在沙發(fā)里看有獎(jiǎng)競(jìng)答節(jié)目的父親。這是一個(gè)隱喻，他也渴望生活的轉(zhuǎn)變，鏡頭多次停留在這檔類似《誰(shuí)是百萬(wàn)富翁》的節(jié)目上，說(shuō)明他表面冷漠卻不自覺(jué)地渴望著改變，這從最后只有他告訴Liz好好讀書、改變生活就可以得到印證。而且Liz自己也說(shuō)過(guò)，他的父親是一個(gè)永遠(yuǎn)能夠給出正確答案的人，盡管對(duì)于兩個(gè)女兒他同樣的不聞不問(wèn)，但是他不是一個(gè)愚昧的人，[1][2]下一頁(yè)觀后感》

風(fēng)雨哈佛路觀后感 篇2

主人公麗絲出生在一個(gè)并不美滿甚至很糟糕的家庭，年幼的她承受著一切。

這都是因?yàn)樗母改搁L(zhǎng)時(shí)間吸毒，而她的母親又患上了精神分裂癥?？蓱z的麗思流浪在城市的角落，嘗盡了生活中的苦。與我們現(xiàn)在的孩子相比，很多同學(xué)家里的經(jīng)濟(jì)條件都很不錯(cuò)，家庭也都很美滿，為什么大家不能好好珍惜呢?我們?cè)S多同學(xué)在家里都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)伸口的小皇帝(小公主)，誰(shuí)體驗(yàn)過(guò)麗思這樣的生活呢?

當(dāng)時(shí)，麗絲的生活很窮苦，身上的衣服不洗也不換，直到破了或爛了不能穿了。因此，麗絲的身上散發(fā)著一股臭味?？墒?，雖然她的生活很貧苦，但是她卻很聰明。考試的成績(jī)經(jīng)常是名列前茅的。慢慢地，麗絲從一個(gè)不愛(ài)上學(xué)的女孩變成了一個(gè)愛(ài)上學(xué)的女孩。此后，他千方百計(jì)地申請(qǐng)哈佛的全額獎(jiǎng)學(xué)金，面試的時(shí)候連一件像樣的衣服也是向別人借的。

我們現(xiàn)在的孩子每個(gè)人都能上學(xué)，沒(méi)有像麗思這樣特殊的孩子，為什么不能好好的去學(xué)習(xí)呢?

最終，功夫不負(fù)有心人，麗思僅僅用了兩年的時(shí)間就上完了4年的科目。讓人難以置信的是，她以平均成績(jī)95分，是150名學(xué)生中分?jǐn)?shù)最高的。麗絲被評(píng)為了第六屆紐約獎(jiǎng)學(xué)金獲得者。她說(shuō)：“所有的事情都改變了，我的人生不會(huì)再像從前了”。

看了這部電影，我明白了每個(gè)人都有屬于他們自己的機(jī)會(huì)，抓住機(jī)會(huì)的人不一定會(huì)成功，而成功的人一定是把握住機(jī)會(huì)的人。

風(fēng)雨哈佛路觀后感 篇3

然而她卻并沒(méi)有因此就墮落下去，也沒(méi)有被貧困止住前進(jìn)的決心，而是憑借著她強(qiáng)烈的求知欲勇敢的追求著屬于自己的人生，在她的人生里面，從不退縮的奮斗是永恒的主題。最終，她成功的擺脫了本來(lái)惡劣不堪生活環(huán)境，進(jìn)入哈佛開(kāi)始了她生命的新歷程。

她用一半的時(shí)間完成了同別人一樣的學(xué)業(yè)，也正是她有著堅(jiān)定的自制力和堅(jiān)強(qiáng)，才得以改變了她本沒(méi)有光明的命運(yùn)。這讓我覺(jué)得自己甚至有浪費(fèi)時(shí)間和生命的嫌疑。畢竟大一新生的我空閑時(shí)間還是很多的，可我卻沒(méi)有充分的利用這些時(shí)間，而是專注于玩樂(lè)之中了，我想，我也該學(xué)著像麗絲那樣為自己的未來(lái)拼盡全力奮斗一次了。

很喜歡影片中的這句話上帝賦予我平靜，讓我接受無(wú)法改變的事情；賦予我勇氣，讓我改變我能改變的事情；賦予我智慧，讓我發(fā)現(xiàn)事物的不同讀了這本書，我思考了很多，我明白了在生活中，不能像生活低頭，想吃面包的人只要努力就一定能吃到。我知道，在接下來(lái)的日子里，我應(yīng)該要好好給自己定一個(gè)目標(biāo)，無(wú)時(shí)不刻的以這一目標(biāo)，以麗絲鞭策自己，努力前進(jìn)。

不僅如此，麗絲還有一顆感恩的心，麗絲這部影片中給我感觸最深的一部分就是在她得獎(jiǎng)后記者采訪時(shí)，她所講的最后一句話如果我的家庭能夠再次變得完好的話，我情愿把一切都還回去在現(xiàn)實(shí)生活中，父母對(duì)我們關(guān)懷的無(wú)微不至，我們也理所當(dāng)然的接受這份愛(ài)，可我們之中又有誰(shuí)能真的像她那樣呵護(hù)和珍惜呢！所以我想說(shuō)，讓我們開(kāi)啟那扇發(fā)現(xiàn)愛(ài)、珍惜愛(ài)的大門吧，多給父母一些貼心的問(wèn)候，多理解他們，多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，千萬(wàn)不要等他們老去、甚至是離開(kāi)的時(shí)候再后悔，要時(shí)刻記住那句話樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在。

生活的殘酷會(huì)讓人不知所措，于是，有人終日沉浸在彷徨與迷茫中，不愿意睜大雙眼看清形勢(shì)，不認(rèn)清是那些細(xì)微的因素累積在一起而造成現(xiàn)在的這種局面。生活就是這樣，地球的轉(zhuǎn)動(dòng)不會(huì)因?yàn)槠渲幸粋€(gè)人而停止，現(xiàn)實(shí)也不會(huì)隨著一個(gè)人的意愿而改變。

讓我們?yōu)樽约号ζ床珚^斗一把吧。

風(fēng)雨哈佛路觀后感 篇4

哈佛，很完美神圣的名字，以前的以前，我也夢(mèng)想著自己能夠去那里讀書，我對(duì)付昱說(shuō)：“以后等咱有錢了，必須要去哈佛看看，雖然不能在那里讀書。看看也好，圓了自己的夢(mèng)!想起了自己初中的時(shí)候?qū)懙囊黄沼洠业膲?mèng)想是在北大的未名湖畔讀書，看夕陽(yáng)在樹影下落下斑斑的光圈，記得當(dāng)時(shí)有個(gè)男生偷偷地看了我的日記，然后嘲笑說(shuō)：“你還想上北大，做夢(mèng)吧?！焙呛?，就此刻來(lái)說(shuō)，我的確在做夢(mèng)，在青海師大，我已經(jīng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了，實(shí)際上但是是在為自己找借口而已。一個(gè)人在安逸的環(huán)境下，永遠(yuǎn)無(wú)法真正發(fā)揮自己的潛能，那個(gè)女孩，她說(shuō)：“我只能往前走，因?yàn)閯e無(wú)選取!”是啊，因?yàn)槲野灿诂F(xiàn)狀，所以，終究但是是蕓蕓眾生里一個(gè)默默無(wú)聞的小人物，以前的豪言壯志，已不知在哪兒，只能這樣嗎問(wèn)自己，沒(méi)有答案，因?yàn)槲乙褵o(wú)法說(shuō)服自己去努力了，就這樣吧，但是心里又有太多的不甘心，我注定是要靠自己的努力活出屬于我的人生的，沒(méi)有人能夠?yàn)槲易鍪裁?，只有自?

什么都明白的，想想這樣貌的自己，是自己想要的自己?jiǎn)釖行淖詥?wèn)，呵呵，曉依，你真的無(wú)可救藥了。

北大、清華、南開(kāi)、浙大、哈佛、劍橋、牛津……這些世界一流的學(xué)校，今生，我和你們無(wú)緣了，但是為了將來(lái)，我還是要努力的，對(duì)不對(duì)

那個(gè)女孩，自信的走進(jìn)哈佛的校園里，在階梯教室里認(rèn)真的聽(tīng)課。真好!!

風(fēng)雨哈佛路觀后感 篇5

我時(shí)?？紤]一件事情，那就是我是否對(duì)得起我曾經(jīng)經(jīng)歷的苦難。——陀思妥耶夫斯基。

那天又把風(fēng)雨哈佛路看了一遍，又被震撼了一遍。我們看藝術(shù)品，有時(shí)候常常是在照鏡子，在其中找到自己的影子，或者是自己的觀點(diǎn)。我們尋求的是一種共鳴，以此加強(qiáng)自己的信念。

看風(fēng)雨好佛路，有點(diǎn)慚愧，就是自己過(guò)得太安逸了，沒(méi)有經(jīng)歷那樣的苦難過(guò)。同時(shí)我也問(wèn)自己，倘若我被扔到那樣的環(huán)境中，我會(huì)怎么辦呢?答案是，我也許也會(huì)想盡一切辦法改變自己的命運(yùn)。但恰恰因?yàn)闆](méi)有那樣的環(huán)境，我自己逼自己就沒(méi)那么狠了。所以苦難，有時(shí)候也是成長(zhǎng)的動(dòng)力所在。

電影里，女主年紀(jì)還小，父母都在吸毒，然后都得了艾滋病。她呢，她沒(méi)人照管，四處流浪。后來(lái)她決心改變自己的命運(yùn)，想辦法去讀書。她非常非常的努力，然后終于獲得紐約時(shí)報(bào)的獎(jiǎng)學(xué)金，并成功考取哈佛大學(xué)。不可否認(rèn)的是，女主確實(shí)很聰明，有學(xué)習(xí)天賦。但是我們身邊有天賦的人并不少，卻不是每個(gè)人都善待自己的天賦。太多人浪費(fèi)了自己的才華。

我以前給同事分享過(guò)我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。第一是愿力，夢(mèng)想;第二是苦難，痛苦;第三是興趣，好奇心。我說(shuō)愛(ài)能讓人成長(zhǎng)，恨也能讓人成長(zhǎng)。我們討厭我們所在的環(huán)境，迫切地想要改變。這就是動(dòng)力所在。想要把糟糕的事情變得更好，是動(dòng)力所在。

風(fēng)雨哈佛路觀后感 篇6

影片所講述的，就是這么一位歷經(jīng)千磨，經(jīng)歷百難之人，最終得以通過(guò)這條哈佛路的女孩麗茲。

麗茲是一位特殊的女孩子，她生活在一個(gè)痛苦的家庭中，她的媽媽是一個(gè)吸毒者，而她的爸爸是一個(gè)唯心主義的神經(jīng)病，對(duì)自己的妻女絲毫不投以關(guān)注，不投以關(guān)懷，使得年幼無(wú)知的小麗茲不懂得穿衣打扮洗衣服，甚至對(duì)本應(yīng)在正當(dāng)年華的歲月中上課依舊表示漠不關(guān)心，她一次又一次的逃課，最終被帶入了戒管所中，在那里，小麗茲見(jiàn)到了太多人性的扭曲，人性的險(xiǎn)惡，因此她拼了命的掙扎了出來(lái)，最后在她的母親因?yàn)槲径觯←惼澘拗鴪?jiān)強(qiáng)了起來(lái)，她重新上了學(xué)，每日拼命的學(xué)習(xí)著，班級(jí)，年紀(jì)，全校，最終她在自己的生日投出了哈佛的獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書，并且勝出，最終成功踏入了哈佛的校園。

影片對(duì)哈佛的描繪不多，但卻是大揮毫墨地描繪了麗茲在艱難環(huán)境中，在充滿荊棘的道路上一路披荊斬棘的過(guò)程，也正是這樣，才更能讓我們深深理解體會(huì)奮斗的不易，也給予我們一種：這樣艱難痛苦，這樣不可戰(zhàn)勝的環(huán)境她依舊成功了，更何況生活無(wú)憂無(wú)慮的我們呢？的感受

正因此，我不由得聯(lián)想到外面如今的生活，我們生活在大學(xué)中無(wú)憂無(wú)慮，走著前人為我們鋪就好的道路，家中有父母為我們提供衣食，在校有老師為我們提供良好的知識(shí)，按理說(shuō)，我們應(yīng)該更加輕松簡(jiǎn)單的獲得更高的成就，可是我們沒(méi)有，我們甚至連小麗茲的零頭都比不上，原因何在？因?yàn)槲覀儾粔蚺?，因?yàn)槲覀冇型寺?，我們?nèi)鄙僖环N無(wú)謂向前，奮發(fā)拼搏的精神。

影片中，麗茲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話：我沒(méi)有退路，所以我只能向前走，拼盡全力的向前走，走到我所能盡量到達(dá)的高度。麗茲沒(méi)有退路，她拼了命也要向前走，向上爬。也正因此，她成功了。而同為影片中，和麗茲同樣經(jīng)歷克里斯，她卻沒(méi)有達(dá)到這樣的高度，原因何在？因?yàn)樗愿蕢櫬?，她不敢去拼搏，即使麗茲去給她優(yōu)良的環(huán)境去學(xué)習(xí)，給她提供太多太多的幫助，可是她依舊不敢去拼搏，她害怕失敗，她只是一心的想要?jiǎng)e人給與她工作，給與她幫助，她只知道一味的索取，正因此，她在面對(duì)希望的時(shí)候，在面對(duì)機(jī)會(huì)的時(shí)候，她選擇了放棄，她是失敗者，她跌倒在通往哈佛的路上，即使她的朋友已經(jīng)為她斬開(kāi)了大多數(shù)的荊棘，即使她的朋友已經(jīng)給與了她正確的方向。但是她還是倒下，倒在了離成功最近的地方。

這是她們的哈佛路，那么我們的呢？

我們知道自己能夠走多遠(yuǎn)嗎？我們現(xiàn)在走在荊棘最多的路上，我們不知道自己能夠走多遠(yuǎn)，但是，無(wú)論如何，我們都不應(yīng)該想克里斯一樣放棄，無(wú)論前方多么的黑暗，無(wú)論前方有多少荊棘，我們都應(yīng)該去盡力的拼搏，置于死地而后生，我們只需要一直想前走，盡力向上爬，等到不知不覺(jué)的時(shí)候，赫然間，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)成功了，我們已經(jīng)走出那片曾經(jīng)讓我們膽怯，讓我們害怕的荊棘林，讓我們不敢去嘗試的哈佛路，那時(shí)，我們只需要仰起頭顱，看著道路的盡頭，那片美麗的屋子，那片美麗的生活哈佛。

風(fēng)雨哈佛路觀后感 篇7

《風(fēng)雨哈佛路》這部電影我看了很受觸動(dòng)，女主人公利茲經(jīng)歷了常人不敢想象的成長(zhǎng)道路，最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，走進(jìn)了哈弗大學(xué)的殿堂。 她生活在一個(gè)非常不幸的家庭，父母酗酒，經(jīng)常爭(zhēng)吵，后來(lái)母親又染上了毒癮，生活幾經(jīng)崩潰。有一次她和她母親一起去餐館，那種久違了的感覺(jué)，曾經(jīng)的溫馨仿佛又圍繞在她身邊，“這一刻，我感覺(jué)母親又回到了身邊”是對(duì)她當(dāng)時(shí)心里感受的最好描述，可見(jiàn)她內(nèi)心對(duì)父母之愛(ài)的渴望。她只是個(gè)孩子，可是為什么要讓她承受那么多？然而時(shí)間總是過(guò)得很快，不一會(huì)兒她母親毒癮又發(fā)，跑去酒吧喝酒抽煙，這一切她都看在眼里，她在吶喊，在深深的呼喚，可；一切都是徒勞。

母親因吸毒而感染了艾滋病，不久去世了，她久久地躺在母親的棺材上，試圖尋找到那迷失的母愛(ài)，兒時(shí)的記憶一幕幕浮現(xiàn)在腦海。凄涼的家庭，頹廢的生活，無(wú)法撿拾的親情，同學(xué)的歧視和欺負(fù)，可是明天還是要繼續(xù)。拾起那殘碎的記憶，路還是要走，而此時(shí)，她是一個(gè)人，沒(méi)有任何的依靠，連感情歇息的地方都沒(méi)有，人海茫茫，而她孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠，踽踽獨(dú)行。可是她還有夢(mèng)，她要改變生活的現(xiàn)狀，要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

“我相信我會(huì)成功，我僅僅只需要一個(gè)機(jī)會(huì)”，這可以看出她的決心和意志。一個(gè)柔弱之軀，卻用努力爭(zhēng)取了機(jī)會(huì)，用行動(dòng)詮釋了自己，她的付出超出我們所能想象的程度?！拔覑?ài)我的媽媽，不管她是個(gè)什么樣的人”，感動(dòng)了所有人，父母之愛(ài)比山高比海深，無(wú)論他們?cè)趺礃?，我們依然要?ài)他們，他們一樣愛(ài)著我們。最后當(dāng)她站在哈弗大學(xué)的演講臺(tái)時(shí)，我們更多的是敬佩和感動(dòng)，她的成功讓所有人為之動(dòng)容。

人的命運(yùn)是可以改變的，只要我們有夢(mèng)，有行動(dòng)，樂(lè)觀的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，最終我們一定可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。有志者事竟成，三千越甲可吞吳。自強(qiáng)愛(ài)人，方可被人所愛(ài)所尊重，不要抱怨現(xiàn)在的不幸，要勇于面對(duì)，要勇于去改變，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹，未流過(guò)血的手指怎能彈出世間之絕唱。我們的命運(yùn)掌握在自己的手里，現(xiàn)在的不幸將是對(duì)我們最大的歷練，相信自己，相信明天會(huì)更好。 風(fēng)雨哈佛夢(mèng)，坎坷人生路，用樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度和頑強(qiáng)不懈的意志詮釋生命，絕不放棄，我們的夢(mèng)就在前方，美好的明天等著我們?nèi)?chuàng)造。無(wú)論現(xiàn)在怎樣，請(qǐng)一定要相信通過(guò)努力，明天定會(huì)很好

風(fēng)雨哈佛路觀后感 篇8

這部片勵(lì)志片子我都看5遍了，每一次我都會(huì)被里面的情節(jié)所打動(dòng)流淚。我老是在想我為什么流淚，是因?yàn)槲沂切郧橹腥藛?？呵呵——也許有點(diǎn)這方面原因吧。但還有一個(gè)非常大的原因：因?yàn)槲覜](méi)有勇氣去做麗絲所做的事，沒(méi)有麗絲的恒心去做改變自己的事情。

也許我是為自己流淚，呵呵！因?yàn)槲也荒芟袼菢尤?jiān)持做自己想做的事。也許我們知道什么事值得我們?nèi)プ?，可自己就是?jiān)持不下來(lái)?？雌拥臅r(shí)候是如何的咬牙切齒的去要改變自己，可看完片子呢？呵呵！又回到原點(diǎn)了！所以，我看片子時(shí)候哭了。我想你們也是吧我們?cè)诳赐赀@部電影的時(shí)候我們會(huì)問(wèn)，在電影的最后有位記者問(wèn)麗絲你是怎樣做到這一點(diǎn)的？麗絲的回答是我怎能做不到呢？我的父母教會(huì)了我可能！也許看完這部片子的人會(huì)很迷惘他們?cè)鮽兘趟哪?？她的父母都吸毒，她的母親吸毒，酗酒，精神分裂。雖然她的父親很聰明，但也是一個(gè)不正常的人。他們是麗絲的創(chuàng)造者，是麗絲早年生活環(huán)境的營(yíng)造者。當(dāng)我們隨著警察和社會(huì)工作者的視線看麗絲的生活環(huán)境的時(shí)候，我們用最惡心的詞來(lái)形容也是不為過(guò)的。真是比狗窩還要難啊？臟，亂，差。因此早年的麗絲被同伴同學(xué)稱為有味道的孩子。

不幸的是由于麗絲的母親精神異?！彝ケ┝?。導(dǎo)致她被關(guān)入精神醫(yī)院。雖然她母親的精神病好了，但她得了艾滋病。她想遠(yuǎn)離她的老公，去她的父親（曾經(jīng)在年輕的時(shí)候侵犯了她）那??！而麗絲不愿去，她想留住母親，可沒(méi)成功竟不久麗絲被送入了收容所了。在這個(gè)人吃人的收容所里，麗絲長(zhǎng)大了。而她的父親與其說(shuō)是一個(gè)不負(fù)責(zé)任還不如說(shuō)是一個(gè)沒(méi)有能力去負(fù)責(zé)的人！他說(shuō)他老婆是女權(quán)主義者，說(shuō)麗絲也是一個(gè)女權(quán)主義者。也許這句話對(duì)麗絲來(lái)說(shuō)影響是很大的！她從這很多事中，她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了容忍。我們通觀此片會(huì)發(fā)現(xiàn)麗絲的母親去世，對(duì)于麗絲的生活是一個(gè)很大轉(zhuǎn)折！

不知道你發(fā)現(xiàn)沒(méi)，她的母親去世的時(shí)候她雖然哭了，但沒(méi)有流眼淚！我們可以想象一下麗絲的內(nèi)心是多么的堅(jiān)強(qiáng)！她的母親小的時(shí)候被她的父親侵犯了，精神分裂，她的生活的壓力很大，她的內(nèi)心充滿黑暗，她無(wú)法直視這個(gè)社會(huì)，她選擇逃避，喝酒，吸毒，用這些來(lái)麻痹自己！使自己處在自己世界里?？勺罱K呢？被葬在第51區(qū)，一個(gè)不收費(fèi)，一個(gè)沒(méi)有典禮，一個(gè)沒(méi)有牧師祈禱，一個(gè)沒(méi)有墓碑，一個(gè)被人遺忘的墓區(qū)。麗絲不愿這樣過(guò)下去，她想到好的生活去生活，她不愿意就這樣死去！她選擇了上學(xué)！麗絲的好友克利斯有著和麗絲母親差不多的經(jīng)歷，可她沒(méi)有麗絲那種“愛(ài)”，她的心里充滿著黑暗，最終她可能和麗絲的母親一樣被人遺忘的死去！我們可以這樣說(shuō)：麗絲的成功是必然的！因?yàn)樗膽阎鴲?ài)，因?yàn)樗龘碛懈呱械钠焚|(zhì)。

風(fēng)雨哈佛路觀后感 篇9

我不知道該怎樣形容我此時(shí)坐在電腦前的心情，看了風(fēng)雨哈佛路后，我受了很大的刺激，那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，深深地打動(dòng)了我。在父母吸毒，家不像家的環(huán)境下，她曾經(jīng)迷茫過(guò)，也在收容所（那個(gè)瘋?cè)嗽豪铮┐暨^(guò)，十五歲離家流浪，可是心里始終惦記著她的媽媽，媽媽的死給了她很大的打擊，她發(fā)現(xiàn)生活還是有所希望的，她要上學(xué)！最終，她說(shuō)：“我只是需要一個(gè)機(jī)會(huì)而已?！贝笮l(wèi)給了她機(jī)會(huì)，她用兩年時(shí)間讀完了高中四年的課程，最終得到《紐約時(shí)報(bào)》的獎(jiǎng)學(xué)金，得以在哈佛上學(xué)，影片的結(jié)局，她說(shuō)：“我把我的故事告訴大家，我已經(jīng)擁有了一個(gè)燦爛的明天，只是希望更多的人可以努力。”

哈佛，很美好神圣的名字，曾經(jīng)的曾經(jīng)，我也夢(mèng)想著自己能夠去那里讀書，我對(duì)付昱說(shuō)：“以后等咱有錢了，一定要去哈佛看看，雖然不能在那里讀書?？纯匆埠?，圓了自己的夢(mèng)！想起了自己初中的時(shí)候?qū)懙囊黄沼?，我的?mèng)想是在北大的未名湖畔讀書，看夕陽(yáng)在樹影下落下斑斑的光圈，記得當(dāng)時(shí)有個(gè)男生偷偷地看了我的日記，然后嘲笑說(shuō)：“你還想上北大，做夢(mèng)吧?！焙呛?，就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，我的確在做夢(mèng)，在青海師大，我已經(jīng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了，實(shí)際上不過(guò)是在為自己找借口而已。一個(gè)人在安逸的環(huán)境下，永遠(yuǎn)無(wú)法真正發(fā)揮自己的潛能，那個(gè)女孩，她說(shuō)：“我只能往前走，因?yàn)閯e無(wú)選擇！”是啊，因?yàn)槲野灿诂F(xiàn)狀，所以，終究不過(guò)是蕓蕓眾生里一個(gè)默默無(wú)聞的小人物，曾經(jīng)的豪言壯志，已不知在哪兒，只能這樣嗎？問(wèn)自己，沒(méi)有答案，因?yàn)槲乙褵o(wú)法說(shuō)服自己去努力了，就這樣吧，可是心里又有太多的不甘心，我注定是要靠自己的努力活出屬于我的人生的，沒(méi)有人可以為我做什么，只有自己！

什么都明白的，想想這樣子的自己，是自己想要的自己?jiǎn)幔繏行淖詥?wèn)，呵呵，曉依，你真的無(wú)可救藥了。

北大、清華、南開(kāi)、浙大、哈佛、劍橋、牛津……這些世界一流的學(xué)校，今生，我和你們無(wú)緣了，不過(guò)為了將來(lái)，我還是要努力的，對(duì)不對(duì)？

那個(gè)女孩，自信的走進(jìn)哈佛的校園里，在階梯教室里認(rèn)真的聽(tīng)課。真好！

哈佛女孩讀后感十三篇

作為一名學(xué)生，寫好作文是非常必要的，寫作文可以把我們想表達(dá)的東西傳達(dá)給別人。想要寫好作文可以多借鑒一些別人的優(yōu)秀作品，怎么做才能讓自己的作文更出色？小編特意收集和整理了哈佛女孩讀后感十三篇，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

哈佛女孩讀后感 篇1

第一篇：《哈佛女孩劉亦婷》讀后感第二篇：《哈佛女孩劉亦婷》讀后感第三篇：哈佛女孩劉亦婷讀后感第一至三章第四篇：《哈佛女孩劉亦婷》書評(píng)第五篇：讀《哈佛女孩劉亦婷》有感

正文第一篇：《哈佛女孩劉亦婷》讀后感哈佛為什么選中了她

——《哈佛女孩劉亦婷》讀后感

七年（4）班何秋賢

一個(gè)中國(guó)女孩同時(shí)被美國(guó)四所著名大學(xué)錄取！這是一位怎樣的女孩？為什么會(huì)被四所名牌大學(xué)同時(shí)錄??？

當(dāng)媽媽買回來(lái)《哈佛女孩劉亦婷》這本書時(shí)，一種好奇促使我急切地捧著書讀下去，劉亦婷的故事深深地吸引我。

劉亦婷是一個(gè)普通的女孩。她在某些方面不如我！我有一個(gè)幸福的家庭，我的學(xué)校也很好，有一個(gè)很好的老師。劉亦婷兩歲時(shí)，父母又離婚了，她也是一個(gè)對(duì)教學(xué)不放心的老師。

但是，她沒(méi)有氣餒，而是不斷的努力，使自己變得更加優(yōu)秀。

普通的劉亦婷又走過(guò)了一條不普通的路，為了培養(yǎng)心理承受力、她用跳繩、捏冰、跑步、長(zhǎng)距離游泳等方式，挺過(guò)難以忍受的“折磨”。她在各項(xiàng)比賽中，也總是獲得第一名的好成績(jī)，在各年級(jí)比賽中也總是名列前茅，但是她又總是把自己的成績(jī)歸于零，因?yàn)樗闹羞€有更高的目標(biāo)。她也有像許多小朋友一樣的缺點(diǎn)，如：

“愛(ài)掉字，抄錯(cuò)字”的毛病，但是她能正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，將“粗心”變?yōu)椤凹?xì)心”；她學(xué)***件并不優(yōu)越，但她喜愛(ài)學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)；愿意比別人付出更多的汗水。這些優(yōu)秀品德，正是值得我們學(xué)習(xí)的。

從哈佛大學(xué)寄給劉亦婷的錄取通知書上，可以看出哈佛大學(xué)看中她的“不平常的優(yōu)秀素質(zhì)和綜合能力。”盡管這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是有些陌生，但是，我想：造就這些的正是她身上那種追求優(yōu)秀的精神。

哈佛為什么選擇她？因?yàn)樗凶非笞吭胶团^斗的精神。這種精神鼓舞了劉亦婷，也將鼓舞包括我在內(nèi)的成千上萬(wàn)的中國(guó)孩子。

點(diǎn)評(píng)：一個(gè)人的優(yōu)秀只是天生的，但需要日復(fù)一日的磨練。只有不自大、不氣餒，正視自己的缺點(diǎn)，才能一步一步贏。

哈佛女孩讀后感 篇2

《最貧窮的哈弗女孩》

哈佛女孩，這是個(gè)多么令人驕傲的稱號(hào)。只要踏入哈佛那完美殿堂一步，就會(huì)在無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)里，夢(mèng)見(jiàn)自己徜徉在哈佛的草坪上……每個(gè)人都有愿望， “哈佛夢(mèng)”，你有，我有，連那個(gè)最貧窮的女孩，她也有。但通過(guò)她的努力，她給自己帶來(lái)了希望，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想就是她，那朵成功的花，人們只羨慕她現(xiàn)在的美麗！

然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

這個(gè)故事講述了一個(gè)幸福的家庭，由于變化而變得支離破碎。父母是毒蟲，母親流浪，甚至有點(diǎn)精神分裂；父親被寄養(yǎng)在一個(gè)無(wú)家可歸的地方，沒(méi)有生存能力，更不用說(shuō)能為這個(gè)小女孩負(fù)責(zé)了。這么大的變化就像讓這個(gè)女孩從溫暖的天堂掉到黑暗的地獄。

“每天起床，我看見(jiàn)的世界上的每個(gè)人，都好像都披著一層膜，無(wú)法穿透。這種感覺(jué)很奇怪，有點(diǎn)悲哀，可是沒(méi)有辦法改變?！?/p>

面對(duì)饑寒交迫的一系列艱苦生活，她毅然迎接挑戰(zhàn)，不離不棄，勇往直前。從踏進(jìn)哈佛那一刻起，她看到了未來(lái)，看到了希望。“這些人的動(dòng)作舉止，為什么這么不一樣？

是不是因?yàn)?，他們?lái)的世界就是這么不一樣？如果是這樣的話，我會(huì)越來(lái)越努力地把自己推向那個(gè)世界?！弊罱K她用了兩年的時(shí)間修完了本應(yīng)該要四年的課程，并得到了哈佛的入學(xué)通知書和免費(fèi)的學(xué)費(fèi)—倫敦時(shí)報(bào)的獎(jiǎng)學(xué)金。

這個(gè)女孩面對(duì)考官時(shí)的演講，是那么的真誠(chéng)真摯?！拔腋改赣H迫使我向深處看，我最終看到最細(xì)小的因素能匯集什么，成功就是這樣匯集的。我從不問(wèn)為什么，為什么，因?yàn)槲抑罏槭裁础?/p>

我要去承擔(dān)現(xiàn)實(shí)。我不會(huì)忘記過(guò)去，不過(guò)我會(huì)更好的讓它燃放，可能不得不背負(fù)它，不過(guò)就是我的經(jīng)歷。”

是啊，其中的艱辛才能見(jiàn)證其來(lái)之不易的成功。沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，不知道生活的艱難，不知道付出的痛苦。沒(méi)認(rèn)真就談不上艱辛背后的快樂(lè)，即使可能你也要背負(fù)艱辛，但生活就是勇往直前。

一個(gè)生活在美國(guó)最底層的女孩，在那極其艱苦的生活中，她選擇了正確的人生目標(biāo)，用堅(jiān)定的信念努力學(xué)習(xí)，最終考上了哈佛，實(shí)現(xiàn)了她完美的人生！看完影片后我的感觸很深很深！

魯迅有一句話：生活不應(yīng)該太容易，否則工作和學(xué)習(xí)就會(huì)被生活所累！今天的我們大多是這樣被安逸的生活所累，我想，這樣說(shuō)不為過(guò)！

我們哪一個(gè)同學(xué)把片中女主角的那份毅力用在了自己的學(xué)習(xí)上？敢說(shuō)是的人，我想不會(huì)很多吧！我也慚愧的屬于大多數(shù)人！

我想的另一個(gè)問(wèn)題是：如果我們被置于同樣艱難的環(huán)境中，我們的命運(yùn)會(huì)是什么？！是出淤泥而不染，還是近墨者黑呢！

另一個(gè)主人公選擇了后者，最終落得一片荒蕪！其實(shí)，她可以選擇一條更遠(yuǎn)更光明的路，她也有這樣的機(jī)會(huì)，但她毅然選擇了放棄。

生活給了我們很多選擇，你選擇了正確的道路，并堅(jiān)信你是贏家，否則你將結(jié)束你的生命！我選擇前者，你呢？希望我們都能成為成功者！

談到利滋的成功，就不得不說(shuō)一下克麗絲的可悲。在這里，她代表的是一群在他們面前的悲慘處境上妥協(xié)的人。她只是用各種方法暫時(shí)忘記痛苦，但她不想或試圖改變現(xiàn)狀。改變自己的命運(yùn)，讓很多人有了期待，但很多人選擇半途而廢，屈服，墮落。

比如姐姐，比如克麗絲。而堅(jiān)持要走下去的選擇，雖然疼痛，卻值得。泥濘里走出的友誼卻終究無(wú)法繼續(xù)。

很好的一個(gè)對(duì)比，卻代表了大部分的人。但我們不能輕視他們，因?yàn)樵谀承┓矫?，也許你和克麗絲一樣，但你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。而對(duì)于像利滋這樣的人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)敬畏和感動(dòng)，學(xué)會(huì)她的單戀，學(xué)會(huì)她不屈不撓的毅力，相信我們有勇氣改變自己的命運(yùn)。

我記得去年有一陣子到處都在熱評(píng)北師大在讀本科生吳盈盈做了某跨國(guó)公司的ceo，其實(shí)她個(gè)人素質(zhì)確實(shí)很強(qiáng)，參加過(guò)那么多比賽、去斯坦福作訪問(wèn)學(xué)生，口才、外語(yǔ)不用說(shuō)，從小到大搞了那么多年競(jìng)賽，領(lǐng)導(dǎo)建模大賽，專業(yè)能力不用說(shuō)。盡管此事確實(shí)存在炒作和典型因素，但那家公司只能算是在北京的一個(gè)辦事處。兩個(gè)人的公司是ceo，這就夠了。關(guān)鍵是人們習(xí)慣于批評(píng)她的能力、資歷，包括以前的證書和專利，這些都不那么強(qiáng)。

沒(méi)錯(cuò)，她確實(shí)沒(méi)有你以為的那么強(qiáng)，她是個(gè)普通人。就拿那個(gè)專利字典來(lái)說(shuō)，我們現(xiàn)在看能把字典剪出條帶狀作標(biāo)記不覺(jué)得稀奇，是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在有看到市場(chǎng)上都在賣這種字典，但讓你自己拿起剪刀，獨(dú)立剪出一本實(shí)用的速查字典有那么容易么？太多的條紋不能太多，太多等于沒(méi)有，或者太少，太少不能起到檢索的作用。標(biāo)簽的書寫方法也說(shuō)，太多的文字寫不下來(lái)。

或者換一種說(shuō)法，如果你仔細(xì)想想：這項(xiàng)專利是十年前的一個(gè)結(jié)果，一個(gè)小學(xué)生，沒(méi)有人的幫助和指導(dǎo)，靠的是興趣、堅(jiān)持、制作，還有申請(qǐng)專利。這是一個(gè)非常了不起的成就！分解來(lái)看，確實(shí)哪個(gè)也不稀奇，但合起來(lái)，沒(méi)有幾個(gè)人做到。

同樣，那些已經(jīng)成功的人也覺(jué)得自己已經(jīng)成功了。或者說(shuō)，他們最成功之處，在于一直堅(jiān)持大家都不愿堅(jiān)持的小事

無(wú)論是流浪漢還是商人，無(wú)論是醫(yī)生還是老師，無(wú)論你的背景如何，只有當(dāng)我們賦予生命意義時(shí)，生命才有意義。

我是在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午看的這部電影當(dāng)時(shí)心情挺好的，看的過(guò)程中，我一直在想，也許我想生活索取的太多了，也許我想生活付出的太少了，也許我太幸運(yùn)了，我想，這部片子不僅僅是一部勵(lì)志的電影吧，它在向我們傳達(dá)一種態(tài)度 ，一種希望。讓我們?cè)谧约鹤畹凸鹊臅r(shí)候能對(duì)自己說(shuō) : yes i can i just need a chance！

哈佛女孩讀后感 篇3

《哈佛女孩劉亦婷》之二這本書主要介紹了劉亦婷多姿多彩的哈佛校園生活和社會(huì)實(shí)踐。

時(shí)光回到1999年8月1日，劉亦婷在首都機(jī)場(chǎng)告別親人，開(kāi)始了她人生新的奮斗歷程。

在哈佛，劉亦婷一直保持低調(diào)。盡管哈佛圖書館20xx年就收藏了這本書，但她從不和別人談起這些。20xx年4月【紐約時(shí)報(bào)】報(bào)道了這本書，才有更多同學(xué)知道了劉亦婷是這本中國(guó)暢銷書的主人公。

劉亦婷學(xué)英語(yǔ)有三個(gè)特點(diǎn)，一是興趣濃，二是以將來(lái)的實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)，一開(kāi)始就“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯”五大能力并重，三是方法正確、系統(tǒng)、效率較高。劉亦婷認(rèn)為“不想當(dāng)作家，也應(yīng)學(xué)好作文”的觀點(diǎn)。還保持著“先做人，再作文”的原則。

讀了著本書，我知道了劉亦婷的學(xué)習(xí)方法。感受到了劉亦婷今天的成就是許多艱辛換來(lái)的。她認(rèn)為成功并不是考上一所好學(xué)校，人生的路還長(zhǎng)著，應(yīng)該向前看。希望劉亦婷的學(xué)習(xí)方法能對(duì)每個(gè)人都起作用。

懷化市迎豐路小學(xué)五（三）班梁嘉培

哈佛女孩讀后感 篇4

“哇！天才呀！她竟能以全額獎(jiǎng)學(xué)金被哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、威爾斯利學(xué)院、蒙特豪里尤克學(xué)院這四所世界一流的高等學(xué)府錄取?！眲偡疬@本書，，我的感受只有驚訝。

但所謂“登高眺遠(yuǎn)”，漸漸看下去，我才知道，劉亦婷的一切都得靠培養(yǎng)。

我一向不信早期培養(yǎng)，覺(jué)得它是個(gè)無(wú)稽之談，根本沒(méi)有什么用。但是劉媽媽的訓(xùn)練五官，刺激大腦發(fā)育，卻讓她撿回了一條命。從此，我才知道早期培養(yǎng)是重中之重。它是人生的基奠，建起華麗的殿堂；它是命運(yùn)的主人，譜起美麗的華章。

早期教育中，我最尊崇、最相信的是“實(shí)踐”。因?yàn)楣庞嘘懹巍凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”；今有歌德“光有知識(shí)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用，光有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)行動(dòng)?！眲⒁噫谜怯心切﹦?dòng)手的機(jī)會(huì)，才會(huì)一聽(tīng)就懂疊紙船，聽(tīng)“說(shuō)戲”靠理解模仿就“入戲”。看到這些，我才更加相信“實(shí)踐”了。實(shí)踐是金，實(shí)踐是銀，實(shí)踐是人生的一口糧，是遇到危險(xiǎn)時(shí)自衛(wèi)能力。

小學(xué)階段也是至關(guān)重要的。其中我印象最深的是“學(xué)習(xí)的六習(xí)慣”：“尊重學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣、“積極休息的習(xí)慣”“獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣”“使用權(quán)威性工具書的習(xí)慣”“正視錯(cuò)誤的習(xí)慣”“保護(hù)視力的習(xí)慣”。其中我最贊成“獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣”：一是讓她自己掌握時(shí)間，二是讓她自己用錄音機(jī)聽(tīng)寫。這樣既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、獨(dú)立性，也更加加強(qiáng)了她對(duì)學(xué)習(xí)的重視。

當(dāng)讀到初中階段時(shí)，才知道劉亦婷的成才之路并非都是平齊，也有那些小彎路（憤怒打小T，差點(diǎn)打瞎人）但這個(gè)小劫難卻使她懂得了“千萬(wàn)別為小事?tīng)?zhēng)吵，因?yàn)橐粫r(shí)的激動(dòng)會(huì)釀成大禍！”的確“小事沖動(dòng)，釀成大禍”，在人生道路上，我們應(yīng)本著寬容之心，及時(shí)諒解他人并之處其錯(cuò)誤；糾正其錯(cuò)誤。這樣，世間就會(huì)少一片紛爭(zhēng)，少一分悲寂，少一次災(zāi)難。

高中階段我認(rèn)為最重要也不重要。因?yàn)檫@是大學(xué)的沖刺但知識(shí)量卻很少（大多是復(fù)習(xí)）但這期間，劉亦婷一直不舍地在訓(xùn)練作文水平：《鬼城的“鬼”花招》《兵馬俑外的“國(guó)際貿(mào)易”》……《站軍姿》……《頓悟》。我發(fā)現(xiàn)這些作文的題材都是生活中不經(jīng)意的小事。對(duì)呀！寫作就因?qū)懮钪械男∈卵?！素材不?yīng)該就在生活中挖掘嗎？這也是一種細(xì)心的表現(xiàn)呀！

終于，在這么一段成才之路后，她成功了，她的父母也成功了。“我能上哈佛，對(duì)父母而言是家庭素質(zhì)的成功；對(duì)我而言，只不過(guò)考上了一所很好的大學(xué)而已，離‘成功’還遠(yuǎn)著呢！”劉亦婷坦言。也許正是與“謙虛”為伍，劉亦婷才能夠如此有能耐。這也正反映了家庭素質(zhì)的成功，因?yàn)橹t虛是劉媽媽一直所教導(dǎo)的：就比如說(shuō)不要當(dāng)場(chǎng)揭穿老師的錯(cuò)誤，不要插嘴替同學(xué)回答……

但我認(rèn)為她早已是個(gè)成功者了。因?yàn)樗稽c(diǎn)就通，因?yàn)樗或湶辉辏驗(yàn)樗孕庞赂遥驗(yàn)樗鞠蜻h(yuǎn)大……擁有諸多的良好素質(zhì)，她怎么不算個(gè)成功者呢？

艾爾維修說(shuō)過(guò)：“即使是普通的孩子，只要教育得好，也會(huì)成為不平凡的人?！钡拇_如此。像“卡爾威特”等事例不正印證了這句話嗎？像劉亦婷的成功不也是教育的成果嗎？你瞧，那些教育方法雖然瑣碎、雖然麻煩，但卻碩果累累、成就追身。

最后，我還要再吟一遍艾爾維修的話：“即使是普通的孩子，只要教育得好，也會(huì)成為不平凡的人?！?/p>

哈佛女孩讀后感 篇5

寒假，為了增強(qiáng)意志，更加有計(jì)劃、有信心地學(xué)習(xí)，媽媽給我?guī)Щ匾槐尽豆鹋⒁噫谩?。剛看到這本書的時(shí)候，我就知道它的分量。這本書講述劉亦婷18年以來(lái)為了自己的夢(mèng)想付出的努力以及她申請(qǐng)到哈佛大學(xué)讀書的故事，這其間，，有老師對(duì)她的鼓勵(lì)，同學(xué)對(duì)她的關(guān)心，父母對(duì)她的教誨，當(dāng)然還有她自己付出的汗水。

媽媽說(shuō)，小時(shí)候，劉亦婷也一樣聰明：2歲時(shí)，我會(huì)背故事童謠；還會(huì)講故事；小時(shí)候，我會(huì)自己編童謠，自己唱。當(dāng)我聽(tīng)到這些話時(shí)，我非常興奮，。以為自己也會(huì)考上哈佛大學(xué)，但是接下來(lái)的沉思，讓我冷靜下來(lái)：

要想考上哈佛大學(xué)，就要像劉亦婷姐姐那樣，從小養(yǎng)成有毅力，有責(zé)任心，會(huì)關(guān)心別人，同情別人等等很多好習(xí)慣?？上啾戎?，我卻差很多。

當(dāng)劉亦婷姐姐遇到失敗和挫折時(shí)，她總是會(huì)糾正自己的想法，不會(huì)氣餒。對(duì)，我也要像亦婷姐姐一樣，永不服輸！過(guò)去，只要考不好，就會(huì)有挫敗感。我的心情就像茄子枯萎了。

但如果是現(xiàn)在，我絕不會(huì)那樣做。我會(huì)分析錯(cuò)誤的原因，避免下次再犯。

此外，劉亦婷姐姐做事情有計(jì)劃，有“通盤考慮，統(tǒng)籌安排”、“以分鐘為時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)”的時(shí)間觀念值得我們學(xué)習(xí)?？晌夷兀孔龅倪€遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

我想：劉亦婷姐姐能考上哈佛大學(xué)，完全是靠她自己的努力和汗水。哈佛，就像金字塔的尖頂，放射出金色的光芒。

能考上哈佛大學(xué)的人是極少的也是幸運(yùn)的。劉亦婷同時(shí)被四所名牌大學(xué)錄取，獎(jiǎng)學(xué)金3萬(wàn)多美元。她身后的艱辛可想而知。我能像劉亦婷姐姐一樣，或者超越她，成為中國(guó)第二個(gè)劉亦婷，為祖國(guó)爭(zhēng)光嗎？

哈佛女孩讀后感 篇6

《哈佛女孩劉亦婷》的讀后感2提要：這個(gè)階段劉亦婷的父母主要在培養(yǎng)一些好的學(xué)***和技能

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《哈佛女孩劉亦婷》的讀后感2

考大學(xué)，考名牌大學(xué)，豈不是當(dāng)代每一名學(xué)生的心愿，而這考大學(xué)談何容易。這不僅要有先天的才智，更重要的是后天的培養(yǎng)，我今日得《哈佛女孩劉亦婷》一書，看后，感觸極深，書中主角劉亦婷，同時(shí)被美國(guó)四所著名大學(xué)錄?。ü鸫髮W(xué)、哥倫比亞大學(xué)、維爾利斯學(xué)院和豪特里尤克學(xué)院）！最后，她選擇了世界頂尖的哈佛大學(xué)。

它是怎么成功的呢？

一、早期教育

這個(gè)階段是我認(rèn)為有用但不有用的。因?yàn)槲也幌嘈旁缃?，而劉亦婷的最終成就不得不提醒人們，教育在現(xiàn)階段的作用。

這一階段給我印象最深的是，劉亦婷15天大的時(shí)候，父母給劉亦婷灌輸了語(yǔ)言。比如說(shuō)他們經(jīng)常拿著玩具反復(fù)的叫著它的名字，接著在叫那個(gè)玩具的名字，她就會(huì)用眼睛盯著那件玩具，當(dāng)在叫玩具的名稱時(shí)，她就會(huì)有反映的用雙眼盯著那件玩具。由此可見(jiàn)，劉亦婷的早期教育確實(shí)發(fā)揮了重要作用。

二、小學(xué)階段

這個(gè)階段劉亦婷的父母主要在培養(yǎng)一些好的學(xué)***和技能，堅(jiān)持記日記就是在這個(gè)階段養(yǎng)成的一個(gè)極好的習(xí)慣，畢竟是在小學(xué)，日記只有一兩句話沒(méi)有什么，可只要能堅(jiān)持，說(shuō)實(shí)在，堅(jiān)持記日記這個(gè)好***到現(xiàn)在還沒(méi)有養(yǎng)成：）。

著名的革命家恩格斯說(shuō)過(guò)：勇敢和必勝的信念常使戰(zhàn)斗得以勝利結(jié)束。

劉亦婷的父母在培養(yǎng)劉亦婷的自信心的方面作了很大的工作（因?yàn)樵诟咧须A段也有，但這是后話），在體育達(dá)標(biāo)時(shí)，與劉亦婷一起鍛煉，最終使劉亦婷得到了跳繩冠軍，使她增長(zhǎng)了自信心，她的父母抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉她，更能看出這一點(diǎn)。

此外，劉亦婷的父母還運(yùn)用計(jì)算撲克牌的方法鍛煉計(jì)算能力，練習(xí)書法加快書寫速度等

三、中學(xué)時(shí)代

此時(shí)的劉亦婷，和我一樣，是一名初中生，志向遠(yuǎn)大。我們之間有什么區(qū)別？

這中學(xué)時(shí)代，首先要說(shuō)的就是她在初中時(shí)代出演電視劇《蒼天再上》了，劉亦婷在這部電視劇中主演市長(zhǎng)的女兒。她通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，深入的接觸了社會(huì)，增加了她的社會(huì)責(zé)任感和使命感，這也許就是我缺少的。

還有就是她在高中時(shí)代，應(yīng)邀訪美了。她在這次鍛煉中加深了對(duì)美國(guó)的認(rèn)識(shí)。

其中，給我印象最深的有兩件事

一、劉亦婷在美國(guó)最高法院，用獨(dú)特的看法來(lái)來(lái)回答**官肯尼迪的問(wèn)題，這種獨(dú)特的回答竟和美國(guó)憲法第四修正案的出發(fā)點(diǎn)相同，劉亦婷能在對(duì)美國(guó)法律一無(wú)所知的情況下，做出了正確解答，更說(shuō)明她有多么強(qiáng)的邏輯思維能力呀！而我，卻根本不能跟她相提并論，我是多么的渺??！

2、 她接受了一家名為c-span的電視臺(tái)的采訪。她有著不同尋常的頭腦，對(duì)國(guó)家的關(guān)心，對(duì)人類的責(zé)任，她是完美的

回答的美國(guó)觀眾向來(lái)無(wú)所顧忌的提問(wèn)，給所有的美國(guó)觀眾留下了深刻的印象，而這種政治遠(yuǎn)見(jiàn)，我更是沒(méi)有的！

怎么樣，聽(tīng)了我對(duì)劉亦婷成功的經(jīng)歷的介紹，你們對(duì)自己的未來(lái)是不是已經(jīng)胸有成竹了呢？總之，我們要記住，劉亦婷對(duì)父母的辛勤耕耘和刻苦培養(yǎng)是她成功的必要條件，她的成功是她對(duì)父母不懈努力和刻苦培養(yǎng)的必然結(jié)果。

哈佛女孩讀后感 篇7

哈佛女孩劉亦婷姐姐是我心中的好榜樣。

她在***媽的培養(yǎng)下，在生活中養(yǎng)成了好習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍，嚴(yán)格要求自己。正是這種難能可貴的精神讓劉亦婷姐姐最終獲得了美國(guó)四所名牌大學(xué)的錄取通知書，又如愿以償?shù)剡M(jìn)入了自己向往以久的哈佛大學(xué)。其實(shí)我也為她而感到驕傲，因?yàn)樗俏覀兯拇ǖ?，她在成都生活，你說(shuō)我能不驕傲嗎？當(dāng)然了，有這么好的成績(jī)，也不能沒(méi)有家長(zhǎng)的功勞啊。劉亦婷姐姐各方面都優(yōu)秀，我很佩服她，但是對(duì)于能教養(yǎng)出這么優(yōu)秀的女兒的劉媽媽，我就更佩服了。劉媽媽在書中說(shuō)著自己是怎樣把哈佛女孩養(yǎng)大成人，并教她如何做人的經(jīng)過(guò)與總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。在書中，有很多名言，我都覺(jué)得特別有道理，比如：只有建立在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上的快感才有意義；聰明的人很多，可是成功的人卻不多；同樣是身處逆境，銳意進(jìn)取者可以戰(zhàn)而勝之，而隨波逐流者就不大容易從中掙扎出來(lái)。等等為了讓女兒正確地學(xué)到知識(shí)與本領(lǐng)，劉媽媽幾次放棄了自己的前程，留下來(lái)陪女兒。有一次，劉媽媽本可以和自己景仰以久的余秋雨老師接觸，但是她為了女兒連這么好的機(jī)會(huì)也放棄了。我有點(diǎn)納悶：她真的就不后悔嗎？這個(gè)問(wèn)題在我看完整本書的時(shí)候，心中才有了答案：她不會(huì)后悔，因?yàn)樗苤匾暸畠旱那俺蹋蚁?，現(xiàn)在的劉媽媽看著這么出色的女兒，說(shuō)不定還會(huì)謝天謝地當(dāng)時(shí)留了下來(lái)呢！

我看著書上的小插圖，看著劉亦婷姐姐，我仿佛也看到了她以前努力學(xué)習(xí)的樣子；遇到困難勇敢克服的樣子和當(dāng)取得成績(jī)興奮的表情劉亦婷姐姐：我真的好羨慕你！不過(guò)能在哈佛大學(xué)讀書，可要付出多少努力啊！我想：不管以后我是好或差，至少現(xiàn)在我的努力！

哈佛女孩讀后感 篇8

一位中國(guó)女孩被四所美國(guó)名牌大學(xué)同時(shí)錄取了！這是一位怎樣的女孩？為什么會(huì)被四所名牌大學(xué)同時(shí)錄取？

當(dāng)媽媽買回來(lái)《哈佛女孩劉亦婷》這本書時(shí)，一種好奇促使我急切地捧著書讀下去，劉亦婷的故事深深地吸引我。劉亦婷是一個(gè)普通的女孩，在一些方面還不如我呢！我有一個(gè)美滿的家庭，我所在的學(xué)校也是好的，還有一個(gè)非常好的老師。而劉亦婷兩歲時(shí)，父母又離異了，上的也是一個(gè)不安心教學(xué)的老師。

但是，她沒(méi)有氣餒，而是不斷的努力，使自己變得更加優(yōu)秀。普通的劉亦婷又走過(guò)了一條不普通的路，為了培養(yǎng)心理承受力、她用跳繩、捏冰、跑步、長(zhǎng)距離游泳等方式，挺過(guò)難以忍受的“折磨”。她在各項(xiàng)比賽中，也總是獲得第一名的好成績(jī)，在各年級(jí)比賽中也總是名列前茅，但是她又總是把自己的成績(jī)歸于零，因?yàn)樗闹羞€有更高的目標(biāo)。她也有像許多小朋友一樣的缺點(diǎn)，如：“愛(ài)掉字，抄錯(cuò)字”的毛病，但是她能正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，將“粗心”變?yōu)椤凹?xì)心”；她學(xué)習(xí)的條件并不優(yōu)越，但她喜愛(ài)學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)；愿意比別人付出更多的汗水。這些優(yōu)秀品德，正是值得我們學(xué)習(xí)的。

從哈佛大學(xué)寄給劉亦婷的錄取通知書上，可以看出哈佛大學(xué)看中她的“不平常的.優(yōu)秀素質(zhì)和綜合能力?！北M管這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是有些陌生，但是，我想：造就這些的正是她身上那種追求優(yōu)秀的精神。哈佛為什么選中了她?就是因?yàn)樗幸环N追求優(yōu)秀并且努力拼搏的精神，這種精神激勵(lì)了劉亦婷，也將激勵(lì)包括我在內(nèi)的千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)孩子。點(diǎn)評(píng)：一個(gè)人的優(yōu)秀只是與生俱來(lái)的，而需要后天不斷的磨礪。也只有做到勝不驕，敗不餒，正視自己的不足，才能步步位贏。

哈佛女孩讀后感 篇9

這一個(gè)階段是我覺(jué)得有效,而又沒(méi)有效的中央。奶奶的星星讀后感 由于我不怎么信早期教誨,而劉亦婷最后的結(jié)果,不得不使人想到這一個(gè)階段的教誨的作用。

這個(gè)階段劉亦婷的父母主要在造就一些好的學(xué)習(xí)風(fēng)俗和技能,堅(jiān)持記日記就是在這個(gè)階段養(yǎng)成的一個(gè)極好的.風(fēng)俗,畢竟是在小學(xué),日記只有一兩句話沒(méi)有什么,可只要能堅(jiān)持,說(shuō)實(shí)在,堅(jiān)持記日記這個(gè)好風(fēng)俗我到如今還沒(méi)有養(yǎng)成:)。

一、早期教誨

這個(gè)階段給我感想最深的是劉亦婷的父母在劉亦婷一五天大的時(shí)候,就向他貫注詞匯。好比說(shuō)他們每每拿著玩具反復(fù)的叫著它的名字,接著在叫誰(shuí)人玩具的名字,她就會(huì)用眼睛盯著那件玩具,當(dāng)在叫玩具的名稱時(shí),她就會(huì)有反應(yīng)的用雙眼盯著那件玩具。這說(shuō)明劉亦婷的早期教誨簡(jiǎn)直起了不小的作用。哈佛女孩 讀后感

二、小學(xué)階段

這個(gè)階段劉亦婷的父母主要在造就一些好的學(xué)習(xí)風(fēng)俗和技能,堅(jiān)持記日記就是在這個(gè)階段養(yǎng)成的一個(gè)極好的風(fēng)俗,畢竟是在小學(xué),日記只有一兩句話沒(méi)有什么,可只要能堅(jiān)持,說(shuō)實(shí)在,堅(jiān)持記日記這個(gè)好風(fēng)俗我到如今還沒(méi)有養(yǎng)成:流浪到哈佛 讀后感 )。

著名的反動(dòng)家恩格斯說(shuō)過(guò):勇敢和必勝的信心常使戰(zhàn)役得以勝利結(jié)束。

劉亦婷的父母在造就劉亦婷的自信心的方面作了很大的工作(由于在高中階段也有,但這是后話),在體育達(dá)標(biāo)時(shí),與劉亦婷一同鍛煉,最終使劉亦婷失掉了跳繩冠軍,使她增長(zhǎng)了自信心,她的父母抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉她,更能看出這一點(diǎn)。

這就是中國(guó)女孩劉亦婷在十年寒窗苦讀后獲得的輝煌,幾乎震驚全球的輝煌!

讀完這本書,我驚奇得目瞪口呆,但最讓我“驚”的還是劉亦婷那幾近于“天方夜譚”的結(jié)果。書里記載著劉亦婷的學(xué)習(xí)方法與素質(zhì)造就,把造就劉亦婷的方法,細(xì)節(jié)全部寫了出來(lái)。哈佛大學(xué)校訓(xùn)讀后感 “收獲頗豐”的覺(jué)得你從寫完第一章就能覺(jué)得的到。

劉亦婷從小學(xué)四年級(jí)起就風(fēng)俗于“把已去得的結(jié)果歸零”,一切都從零開(kāi)始,這種精力是何等難得啊!而且,在她一六歲的時(shí)候還由于精彩的結(jié)果而失掉了一個(gè)出國(guó)訪美的機(jī)會(huì)呢!哈佛女孩 讀后感

劉亦婷的結(jié)果,是每個(gè)人看了都會(huì)感慨的,可感慨之余,有沒(méi)有想過(guò)在自己的結(jié)果以上再努力一下,再加把勁?劉亦婷說(shuō)過(guò):“我不在乎每一件事變的成與敗,由于只要我努力了,無(wú)論樂(lè)成還是失敗,我都會(huì)笑的最美、笑得最好!”是啊,別人大概會(huì)逾越他的結(jié)果,但不肯定超

哈佛女孩讀后感 篇10

哈佛為什么選中了她

七年（4）班何秋賢

一位中國(guó)女孩被四所美國(guó)名牌大學(xué)同時(shí)錄取了！這是一位怎樣的女孩？為什么會(huì)被四所名牌大學(xué)同時(shí)錄??？

當(dāng)媽媽買回來(lái)《哈佛女孩劉亦婷》這本書時(shí)，一種好奇促使我急切地捧著書讀下去，劉亦婷的故事深深地吸引我。

劉亦婷是一個(gè)普通的女孩，在一些方面還不如我呢！我有一個(gè)幸福的家庭，我的學(xué)校也很好，有一個(gè)很好的老師。劉亦婷兩歲時(shí)，父母又離婚了，她也是一個(gè)對(duì)教學(xué)不放心的老師。

但是，她沒(méi)有氣餒，而是不斷的努力，使自己變得更加優(yōu)秀。

普通的劉亦婷又走過(guò)了一條不普通的路，為了培養(yǎng)心理承受力、她用跳繩、捏冰、跑步、長(zhǎng)距離游泳等方式，挺過(guò)難以忍受的“折磨”。她在各項(xiàng)比賽中，也總是獲得第一名的好成績(jī)，在各年級(jí)比賽中也總是名列前茅，但是她又總是把自己的成績(jī)歸于零，因?yàn)樗闹羞€有更高的目標(biāo)。她也有像許多小朋友一樣的缺點(diǎn)，如：

“愛(ài)掉字，抄錯(cuò)字”的毛病，但是她能正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，將“粗心”變?yōu)椤凹?xì)心”；她學(xué)習(xí)的條件并不優(yōu)越，但她喜愛(ài)學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)；愿意比別人付出更多的汗水。這些優(yōu)秀品德，正是值得我們學(xué)習(xí)的。

從哈佛大學(xué)寄給劉亦婷的錄取通知書上，可以看出哈佛大學(xué)看中她的“不平常的優(yōu)秀素質(zhì)和綜合能力?！北M管這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是有些陌生，但是，我想：造就這些的正是她身上那種追求優(yōu)秀的精神。

哈佛為什么選擇她？因?yàn)樗凶非笞吭?、努力奮斗的精神。這種精神鼓舞了劉亦婷，也將鼓舞包括我在內(nèi)的成千上萬(wàn)的中國(guó)孩子。

點(diǎn)評(píng)：一個(gè)人的優(yōu)秀只是天生的，但需要日復(fù)一日的磨練。只有不自大、不氣餒，正視自己的缺點(diǎn)，才能一步一步贏。

2024哈佛幸福課讀后感十篇

《創(chuàng)造的力量：書籍與人類進(jìn)步》

在這篇文章中，作者探討了高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的著名名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。通過(guò)深入闡述閱讀的重要性和價(jià)值，作者闡述了書籍給我們帶來(lái)的不僅僅是知識(shí)和啟示，更有思考和成長(zhǎng)的能力。

在閱讀一本優(yōu)秀的作品后，讀者能夠從中獲得知識(shí)的財(cái)富和啟發(fā)的力量。這些知識(shí)和啟示可以拓寬我們的視野，幫助我們更好地理解世界和人生的意義。同時(shí)，閱讀也能夠激發(fā)我們的思考能力，讓我們深入思考作品中的主題和觀點(diǎn)，從而形成獨(dú)立的思考和見(jiàn)解。

除了知識(shí)和思考，優(yōu)秀的作品還能夠促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀，我們可以與作品中的人物進(jìn)行情感上的共鳴，感受他們的痛苦和喜悅。這樣的體驗(yàn)?zāi)軌蜃屛覀兏雨P(guān)注他人的感受，增強(qiáng)我們的同情心和共情能力。同時(shí)，作品中的人物形象和情節(jié)也可以給予我們啟示，讓我們從中學(xué)到關(guān)于生活的智慧和經(jīng)驗(yàn)，使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中更加明智和堅(jiān)強(qiáng)。

因此，一篇優(yōu)秀的讀后感應(yīng)該能夠展現(xiàn)出讀者在閱讀作品后所獲得的知識(shí)、啟示、思考和成長(zhǎng)。它應(yīng)該能夠表達(dá)出對(duì)作品的真實(shí)理解和個(gè)人感悟，同時(shí)能夠引發(fā)讀者對(duì)作品的深入思考和探索。通過(guò)這樣的讀后感，讀者能夠與作者和作品形成真正的心靈共鳴，從而實(shí)現(xiàn)了高爾基所說(shuō)的書籍作為人類進(jìn)步的階梯的作用。

希望你喜歡這篇題為《創(chuàng)造的力量：書籍與人類進(jìn)步》的文章！如果你有時(shí)間，不妨來(lái)閱讀一下，與我們一同感受閱讀的樂(lè)趣和力量。

哈佛幸福課讀后感 篇1

人文學(xué)院劉允 ***

看哈佛大學(xué)的幸福課給了我很多感受，讓我知道，人在一生中應(yīng)該積極追求的是幸福，幸福是衡量一個(gè)人成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是每個(gè)人都應(yīng)該追求的終極目標(biāo)。沒(méi)有幸福感的人是可悲的，也注定一生是悲慘的。只有幸福的人才能在社會(huì)的各個(gè)層面取得成功，包括榮譽(yù)、地位、收入、友誼和健康。

從明天開(kāi)始，我應(yīng)該盡力做一個(gè)快樂(lè)的人。這將是我一生中值得為之奮斗的理想。

從泰勒·本·沙哈爾的演講中，我明白了幸福是什么。這不是一種崇高的榮譽(yù)，一種炙手可熱的權(quán)力，或是無(wú)盡的金錢，而是一種對(duì)有意義事物的快樂(lè)追求。幸福是一種持續(xù)的狀態(tài)，不是短暫的快樂(lè)，是一種需要一生完成的理想，是一種需要不斷努力追求的結(jié)果。幸福不會(huì)從天而降，需要大家積極爭(zhēng)取，需要大家用心去管理和建設(shè)。就如同米開(kāi)朗基羅的《大衛(wèi)》雕塑，是需要每個(gè)人用心去雕琢，敲掉大衛(wèi)身上多余的石頭，擺脫束縛，才會(huì)的得到幸福。

馬克思說(shuō)過(guò)：“一切人類生存的第一個(gè)前提，也就是一切歷史的第一個(gè)前提，這個(gè)前提是：人們?yōu)榱四軌颉畡?chuàng)造歷史’必須能夠生活。

但為了生活，我們需要先吃、喝、穿等東西。因此，第一個(gè)歷史活動(dòng)就是生產(chǎn)物質(zhì)來(lái)滿足這些需要，也就是生產(chǎn)物質(zhì)生活本身。”從馬克思主義的觀點(diǎn)出發(fā)，我們可以看到幸福概念的源頭是需要和欲望。

如果人們的需要得不到滿足，人們的現(xiàn)實(shí)和幸福只是空話。馬克思把人的幸福和人的需要看作不可分離的。他認(rèn)為人的自身的實(shí)現(xiàn)，在一定意義上就“表現(xiàn)為內(nèi)在的必然性，表現(xiàn)為需要”。

在這里，英國(guó)空想社會(huì)主義者格雷的話不是沒(méi)有道理的，他說(shuō)：“幸?！祟愐磺衅笄蟮淖罱K目的———在我們的自然需要沒(méi)有得到滿足以前，是無(wú)法達(dá)到的?！辈蝗葜靡桑瑵M足人的需要是實(shí)現(xiàn)幸福的必要條件，而人的自由創(chuàng)造性的勞動(dòng)無(wú)不是為滿足人的一定的需要而展開(kāi)的。

由此可見(jiàn)，幸福的基本條件是需要。

當(dāng)需要得到滿足時(shí)，是不是就真正幸福了？那么真正的幸福應(yīng)該是什么？如何成為一個(gè)快樂(lè)的人，我認(rèn)為快樂(lè)的人應(yīng)該是這樣的。

幸福的人應(yīng)該樂(lè)觀接受自己。自我接納是人類的一項(xiàng)自然權(quán)利。想象一下，如果一個(gè)人不接受自己，不敢面對(duì)自己的問(wèn)題，他將如何獲得自信、自尊和視自己變得己積的動(dòng)力。生活中，我們都走向了一個(gè)誤區(qū)，大部分想成功的人，都在不斷需找自己的缺點(diǎn)和不足，想通過(guò)改善它們以此取得成功。

但是事實(shí)并非如此，關(guān)注自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處人比那些只是關(guān)注自身缺點(diǎn)的人更容易獲得成功。很明顯的道理，如果我們不懂得欣賞自身的長(zhǎng)處，那么我們的優(yōu)勢(shì)就會(huì)不斷貶值，而最終我們身上便沒(méi)有閃光的優(yōu)點(diǎn)，剩下的只有平凡。

幸福的人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容。人們?cè)诙虝旱囊簧袝?huì)經(jīng)歷各種起伏。他們應(yīng)該對(duì)生活中不滿意的事情有寬容的態(tài)度。他們不應(yīng)該總是用別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。他們應(yīng)該學(xué)會(huì)原諒生活，拋棄心中的包袱，以積極、良好的態(tài)度走在生活的道路上。每當(dāng)遇到不愉快的事情，我都會(huì)想起林則徐的話：

“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛”。當(dāng)我們選擇原諒別人的錯(cuò)誤時(shí)，也就是說(shuō)，我們應(yīng)該從痛苦和怨恨中解脫出來(lái)，重新獲得放松和快樂(lè)。寬容別人不僅體現(xiàn)了自己的寬容，也把敵意轉(zhuǎn)化為友誼。同時(shí)，怨恨和悲傷隨風(fēng)而逝。

只有這樣，我們才能成為一個(gè)幸福的人。

幸福的人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)保持微笑傳遞快樂(lè)?？茖W(xué)界有個(gè)著名的“蝴蝶理論”，一個(gè)生活在新加坡的蝴蝶煽動(dòng)了一下了它的翅膀，理論上就有可能會(huì)在佛羅里達(dá)引起一場(chǎng)龍卷風(fēng)。人類網(wǎng)絡(luò)指數(shù)理論也表明，我們每個(gè)人都在接觸其他事物。

因此，快樂(lè)是能夠傳染的，今天因?yàn)槟阋粋€(gè)微笑，感染了另外三個(gè)人，而這三個(gè)人又將微笑傳遞其他九個(gè)人時(shí)，這樣在很短時(shí)間內(nèi)，可能你就是那個(gè)“蝴蝶”，而將你的快樂(lè)傳遞給了整個(gè)世界。如果全世界有相當(dāng)多的人每天都在傳遞微笑和幸福，那么每天將為世界增添多少新的幸福。一個(gè)每天都在傳遞快樂(lè)的人，一定會(huì)在精神上得到快樂(lè)。他怎么能不成為一個(gè)快樂(lè)的人！

總之，想成為一個(gè)幸福的人，是需要積極地鍛煉和學(xué)習(xí)，可是無(wú)論采取哪一種方式，我們都是在體驗(yàn)和經(jīng)營(yíng)生活，我們就會(huì)是幸福的。我相信，悲傷的日子會(huì)漸漸遠(yuǎn)去，快樂(lè)的日子會(huì)很快到來(lái)，我們的心總是在憧憬著幸福的未來(lái)，此刻的憂郁只是一轉(zhuǎn)眼，一切都會(huì)過(guò)去，而那過(guò)去，最終成為我們幸福的回憶。

哈佛幸福課讀后感 篇2

幸福是一種能力，你我都需要學(xué)習(xí)，讀《哈佛幸福課》，找尋自己的幸福力。

這本書是哈佛“幸福教授”吉爾伯特的心血結(jié)晶，他是個(gè)非常擅長(zhǎng)演講的人，TDE大會(huì)主題為“你為什么幸福，又為什么不幸福”的演講曾打動(dòng)了成千上百萬(wàn)人的心。幸福是一個(gè)永續(xù)存在的話題，你我都關(guān)心。這本書珍貴在它綜合了腦科學(xué)、社會(huì)心理學(xué)的知識(shí)，從科學(xué)的層面上系統(tǒng)地解讀我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得幸福，幸福是什么，我們?nèi)绾慰创腋＃约叭绾尾拍苷嬲业叫腋?。幸福雖然沒(méi)有計(jì)算公式，但幸福的能力卻是我們都可以習(xí)得的，可以讓別人幸?；蜃屪约盒腋５牧α俊Ｗx這本好書，尋找你自己的幸福力！

幸福是一種能力，會(huì)去讀這本書，想想就知道是因?yàn)橄胍棺约韩@得更多的快樂(lè)和尋覓自己的人生價(jià)值幸福感。書中有很多小知識(shí)，解說(shuō)了生活中的一些被我們忽略卻又時(shí)常出現(xiàn)的小現(xiàn)象背后的原因，解釋我們不快樂(lè)不幸福的來(lái)源。雖然序里說(shuō)本書內(nèi)容淺顯易懂，但是我覺(jué)得還是挺需要理解的，讀第一遍就沒(méi)什么感覺(jué)，現(xiàn)在在讀第二遍，對(duì)很多內(nèi)容還是會(huì)感覺(jué)很陌生。加油讀吧，希望自己能夠悟出什么。

《哈佛幸福課》，被人稱“幸福教授”的哈佛大學(xué)社會(huì)心理學(xué)家吉爾伯特，他摒棄了有關(guān)幸福的傳統(tǒng)觀念，從科學(xué)的角度為我們上了一堂新穎生動(dòng)的幸福課。

“幸福是什么”是一個(gè)人類社會(huì)中被廣泛討論的話題，常識(shí)和滿書架的自助類書籍告訴我們，只要努力學(xué)習(xí)、工作、積累財(cái)富、經(jīng)營(yíng)婚姻、養(yǎng)育子女、健康飲食，我們就能擁有幸福的未來(lái)。如果有人告訴你這只是關(guān)于幸福的錯(cuò)覺(jué)，你作何感想？

然而這部電影向我們表現(xiàn)的關(guān)于幸福最鮮明的觀點(diǎn)是：人類與其他動(dòng)物的根本區(qū)別在于人類可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)，因此，人類也就有了區(qū)別于其他所有動(dòng)物的幸福感；但是，人類對(duì)于未來(lái)自己的情感預(yù)期，往往和實(shí)際有著很大的“預(yù)測(cè)偏差”。書中列舉了大量怪誕的實(shí)驗(yàn)，引用了大量的心理學(xué)和行為科學(xué)方面的研究成果，證明了這樣一個(gè)事實(shí)：你以為中大獎(jiǎng)可以讓你幸福無(wú)比，被解雇會(huì)讓你一蹶不振，但事實(shí)上，中獎(jiǎng)的幸福感遠(yuǎn)沒(méi)有你預(yù)期的那樣強(qiáng)烈持久，被解雇的失落感也遠(yuǎn)沒(méi)有你想象的那么痛苦。我們都有一個(gè)與生俱來(lái)的“幸福基礎(chǔ)值”，生活中的成就與挫折，往往只是短暫地改變我們的幸福水平。很快地，我們就會(huì)回歸自己的“幸?；A(chǔ)值”。

那么，到底怎么才能撞上幸福呢？吉爾伯特認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)的人們擁有自主的選擇權(quán)，有史以來(lái)第一次，我們的幸福掌握在自己手中，所以我們應(yīng)當(dāng)“智慧地購(gòu)買”幸福，提升自己的“幸?；A(chǔ)值”。我們來(lái)到這個(gè)世上，到底追求什么才是最重要的？幸福感是衡量人生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是所有目標(biāo)的`最終目標(biāo)。所以，幸福應(yīng)該是快樂(lè)與意義的結(jié)合！"一個(gè)幸福的人，必須有一個(gè)明確的、可以帶來(lái)快樂(lè)和意義的目標(biāo)，然后努力地去追求。真正快樂(lè)的人，會(huì)在自己覺(jué)得有意義的生活方式里，享受它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。"

哈佛幸福課讀后感 篇3

內(nèi)容簡(jiǎn)介：“幸福是什么”是一個(gè)人類社會(huì)中被廣泛討論的話題，常識(shí)和滿書架的自助類書籍告訴我們，只要努力學(xué)習(xí)、工作、積累財(cái)富、經(jīng)營(yíng)婚姻、養(yǎng)育子女、健康飲食，我們就能擁有幸福的未來(lái)。如果有人告訴你這只是關(guān)于幸福的錯(cuò)覺(jué)，你作何感想？這個(gè)人就是人稱“幸福教授”的哈佛大學(xué)社會(huì)心理學(xué)家吉爾伯特。他摒棄了有關(guān)幸福的傳統(tǒng)觀念，從科學(xué)的角度為我們上了一堂新穎生動(dòng)的幸福課。作者關(guān)于幸福最鮮明的觀點(diǎn)是：人類與其他動(dòng)物的根本區(qū)別在于人類可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)，因此，人類也就有了區(qū)別于其他所有動(dòng)物的幸福感；但是，人類對(duì)于未來(lái)自己的情感預(yù)期，往往和實(shí)際有著很大的“預(yù)測(cè)偏差”。書中列舉了大量怪誕的實(shí)驗(yàn)，引用了大量的心理學(xué)和行為科學(xué)方面的研究成果，證明了這樣一個(gè)事實(shí)：你以為中大獎(jiǎng)可以讓你幸福無(wú)比，被解雇會(huì)讓你一蹶不振，但事實(shí)上，中獎(jiǎng)的幸福感遠(yuǎn)沒(méi)有你預(yù)期的那樣強(qiáng)烈持久，被解雇的失落感也遠(yuǎn)沒(méi)有你想象的那么痛苦。我們都有一個(gè)與生俱來(lái)的“幸福基礎(chǔ)值”，生活中的成就與挫折，往往只是短暫地改變我們的幸福水平。很快地，我們就會(huì)回歸自己的“幸?；A(chǔ)值”。那么，如何才能撞上幸福呢？吉爾伯特認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)的人們擁有自主的選擇權(quán)，有史以來(lái)第一次，我們的幸福掌握在自己手中，所以人們應(yīng)當(dāng)“智慧地購(gòu)買”幸福，提升自己的“幸?；A(chǔ)值”。

哈佛幸福課讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：這本通俗讀物登過(guò)《紐約時(shí)報(bào)》的書評(píng)榜首，因?yàn)橥ㄋ祝员凰淖髡哂脕?lái)向大眾傳達(dá)一種新的思想。這一新思想，與吉爾伯特長(zhǎng)期研究的“基于情感的預(yù)測(cè)”密切相關(guān)。許多年前，叔本華描寫過(guò)人類的無(wú)奈處境——在欲望得到滿足前的“希望”與欲望滿足后的“無(wú)聊”之間永遠(yuǎn)徘徊。吉爾伯特繼續(xù)描寫，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本性是努力讓人們得到他們想要得到的，所謂“消費(fèi)主義時(shí)代”?？墒牵罅繑?shù)據(jù)表明，人們并不感覺(jué)更幸福，至少不比以前更幸福。難道是人類預(yù)測(cè)未來(lái)幸福感的機(jī)制不可避免地包含系統(tǒng)性錯(cuò)誤？讀這本書，這是我第一次相信書的封底廣告詞，我感覺(jué)確實(shí)很快樂(lè)。所以，讀者應(yīng)自己去讀并感受快樂(lè)。

哈佛幸福課讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：幸福應(yīng)該是我們一生追求的目標(biāo)，但我們卻常常忽視、低估或忘記這目標(biāo)。大多數(shù)人讀書都好像是為了進(jìn)名校，畢業(yè)后能找到好工作，賺更多的錢。但如果他們問(wèn)自己“我幸福嗎”，回答很可能是“我很少問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題”，又或者是“問(wèn)了有什么用”。這本書就是要告訴我們幸福的真相。能知道幸福是什么，并學(xué)會(huì)如何追求它, 該是一件多么幸福的事。

哈佛幸福課讀后感 篇4

“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。”書本是人生最大的財(cái)富。沒(méi)有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。

寒假，讀了《哈佛幸福課》一書，書中的內(nèi)容深深地吸引著我，這種幸福的課堂真諦真是感人至深。想起猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬?，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。

這也提醒我，讀書是我一生中最珍貴的存折。如果我一點(diǎn)一點(diǎn)地積累起來(lái)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)我是世界上最富有的人。

哈佛大學(xué)幸福課是哈佛大學(xué)心理學(xué)講師泰勒本沙哈爾主講的“積極心理學(xué)”課程。他認(rèn)為幸福是衡量生活的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是所有目標(biāo)的最終目標(biāo)。他的理念和精彩的教學(xué)讓快樂(lè)課在哈佛引起了前所未有的轟動(dòng)，他被選為哈佛最受歡迎的選修課。

這種積極心理學(xué)是“以一種新的視角詮釋心理學(xué)”，目標(biāo)指向個(gè)人、群體乃至整個(gè)社會(huì)的完善發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變幸福的思維方式

在我們生活的這個(gè)世界上，衡量幸福的標(biāo)準(zhǔn)很多，可能是考上好大學(xué)，找到一份滿意的工作，積累一定的財(cái)富，建立幸福的家庭，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，這樣才能擁有幸福的未來(lái)。如果有人告訴你這只是關(guān)于幸福的錯(cuò)覺(jué)，你作何感想？這個(gè)人就是人稱“幸福教授”的哈佛大學(xué)社會(huì)心理學(xué)家吉爾伯特。

他摒棄了傳統(tǒng)的幸福觀，從科學(xué)的角度給我們上了一堂嶄新而生動(dòng)的幸福課。他從夢(mèng)想的幸福起筆，到幸福是什么，再到測(cè)測(cè)你的幸福感，最后落筆于幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，六部分層層遞進(jìn)，闡釋幸福的真諦。

每個(gè)人對(duì)幸福的感知不同，書中講到連體的雙胞胎，她們認(rèn)為連體沒(méi)什么，不影響彼此的生活，她們覺(jué)得生活的很快樂(lè)，心情愉悅、興高采烈和積極向上，當(dāng)人們問(wèn)起她們是否愿意進(jìn)行外科分離手術(shù)時(shí)，她們斷然拒絕，而我們卻覺(jué)得她們不幸福，因?yàn)楸舜瞬荒塥?dú)立的生活。這也為我們?nèi)绾螛?gòu)建個(gè)人幸福和幸福提供了很大的啟示：要變得更加積極、樂(lè)觀、幸福，關(guān)鍵是要改變幸福的思維方式。

從這本書中，我可以深刻地了解到，積極和快樂(lè)的真正問(wèn)題不是人們?cè)谏钪杏龅降南麡O事件，而是個(gè)人對(duì)消極事件的固執(zhí)和對(duì)消極情緒的固執(zhí)己見(jiàn)。當(dāng)我們只關(guān)注意個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)偏執(zhí)于問(wèn)題的一個(gè)方面，無(wú)法自拔。我們會(huì)錯(cuò)過(guò)現(xiàn)實(shí)的許多重要部分，看不到全面的現(xiàn)實(shí)。

正如泰勒本沙哈爾所舉得例子，一個(gè)人失戀了，被女友拋棄，他會(huì)非常的難過(guò)，想想自己哪里不好，開(kāi)始自卑，反省反省反省，然后變成惱羞成怒，怨女友，怨老板，怨**和**……他的世界變得只有這一件事，看待這件事的眼界只集中在這一點(diǎn)。其實(shí)，他不是不能快樂(lè)，不能快樂(lè)，失戀不限制他的積極性，但他限制了自己的積極性。

現(xiàn)在得到普遍認(rèn)可的幸福概念是主觀幸福感，其首要的特點(diǎn)就是主觀性。因此說(shuō)，一個(gè)人幸福與否的評(píng)價(jià)更大程度上依賴的是個(gè)體內(nèi)定的標(biāo)準(zhǔn)，那么幸福就在于個(gè)體能否適時(shí)地改變、從而建立起一個(gè)恰當(dāng)?shù)男腋?biāo)準(zhǔn)。

二、陽(yáng)光的心態(tài)是幸福的前提

幸福與否？到底應(yīng)該如何區(qū)分？記得《莊子.

秋水》中，莊子和惠子爭(zhēng)論水里的游魚是否快樂(lè)。莊子說(shuō)，魚兒很快樂(lè)?；葑诱f(shuō)，你不是魚，怎知魚的快樂(lè)？

莊子說(shuō)，你不是我，怎知道我不知道呢？對(duì)與錯(cuò)，對(duì)與錯(cuò)，幸福與否，關(guān)鍵在于自己的內(nèi)心，不能把別人當(dāng)自己看待。

書中講到你中大獎(jiǎng)，你認(rèn)為會(huì)讓你永遠(yuǎn)開(kāi)心、快樂(lè)，過(guò)了一段時(shí)間后，在回頭看，中獎(jiǎng)的幸福感并沒(méi)有你預(yù)期的那樣強(qiáng)烈持久，樂(lè)觀的人，依舊樂(lè)觀，悲觀的人，依舊悲觀，那突來(lái)的幸福感持續(xù)很短，你又回到了沒(méi)中獎(jiǎng)之前的心態(tài)。

就如電影《功夫熊貓 ⅱ》，也演繹了這一點(diǎn)。這是一部具有濃郁東方色彩和元素，特別是中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的電影。電影的主角是一只愛(ài)功夫的熊貓——阿寶。為了保衛(wèi)中國(guó)功夫，他勇敢地承擔(dān)起了抗擊**的任務(wù)。

但是就在此時(shí)，阿寶心中深埋的痛苦回憶卻復(fù)蘇了——小時(shí)候父母慘遭殺害、自己被遺棄在冰天荒野中，他深陷其中，無(wú)法自拔。這時(shí)一個(gè)人指點(diǎn)他：“不要掙扎了，讓它自然的流動(dòng)”，“你人生的開(kāi)始或許不算好，但是這并不能決定你是誰(shuí)，你的其他部分的人生才能決定”。

記憶慢慢展開(kāi)，像水一樣流動(dòng)。面對(duì)災(zāi)難的記憶，阿寶學(xué)會(huì)了勇敢、冷靜地接受。他意識(shí)到自己的心就像水一樣，是功夫的最高境界。這時(shí)，他腦子里浮現(xiàn)的是養(yǎng)父的關(guān)懷，師傅的教誨和對(duì)功夫的追求。他終于實(shí)現(xiàn)了心中的夢(mèng)想和使命，最終捍衛(wèi)了中國(guó)功夫?！澳愕米屵^(guò)去的事情過(guò)去，因?yàn)槟且呀?jīng)不重要了，唯一重要的是你選擇現(xiàn)在成為什么。

”阿寶如是說(shuō)。

寶的遭遇是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種隱喻：只有接受現(xiàn)實(shí)，靜下心來(lái)，有一種陽(yáng)光向上的心態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，走出悲觀和消極的事件，關(guān)注生活中的積極因素。這些都是實(shí)現(xiàn)思維、視角轉(zhuǎn)變的前提。

三、用感恩的心擁抱幸福

幸福是什么？積極心理學(xué)之父馬丁·塞利格曼認(rèn)為，幸福包含三個(gè)不同的概念：一是幸福的生活，二是充實(shí)的生活，三是有意義的生活。對(duì)自己所擁有的東西心存感激，對(duì)別人的慷慨贈(zèng)與表示感謝，這比在銀行有個(gè)大戶頭更能夠創(chuàng)造深入、持久的幸?？鞓?lè)。

感恩是如此的重要，但是令人沮喪的是，感恩之心的獲得是那么的艱難和不易。一方面，要主動(dòng)接受事實(shí)。正如泰勒·本沙哈爾所說(shuō)，有些事情我們不完美，我們可以改變；有些事情我們不能改變，我們必須理解并積極接受它的存在——我們必須接受人性，接受我們自己，接受我們的自然情感。

當(dāng)我們?cè)噲D抑制自然的痛苦時(shí)，我們只會(huì)加強(qiáng)它；當(dāng)我們拒絕人性時(shí)，我們只會(huì)導(dǎo)致次優(yōu)的表現(xiàn)。只有從心底接受，思想才會(huì)不僵化而流淌，就像流動(dòng)的渾水會(huì)隨著泥沙在水流中的沉積而變得清澈，心才會(huì)隨著思想的流動(dòng)而變得寧?kù)o，才會(huì)感激別人。

記得，那個(gè)從無(wú)家可歸到哈佛的女孩麗茲默里，“我心里所有的安全感都被從身體中拋棄了，所以我被迫向前看，必須向前，沒(méi)有能后退的路，我到了一種狀態(tài)——好吧，我要盡我所能的工作，看到底會(huì)發(fā)生什么?！?極其悲苦的生活的逼迫沒(méi)有給她任何選擇的余地，被迫的接受現(xiàn)實(shí)也給了她一片安靜的空間，使她能夠“向深處觀察”，觀察事物的整體，觀察“所有能夠成功的微小元素和什么是成功”。她內(nèi)心的安靜和感恩改變了自己命運(yùn)。

另一方面，需要正確而健康的內(nèi)隱信念。邏輯學(xué)和心理學(xué)都發(fā)現(xiàn)，人們的思想觀念或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中存在著一些不容置疑或不可改變的堅(jiān)定信念，這是人們?nèi)粘Ｍ评淼膬?nèi)在前提。正如三段論的大前提是推理功能一樣，內(nèi)隱信念對(duì)個(gè)體心里健康的影響也是不言而喻的。

相比之下，這些內(nèi)隱信念與個(gè)體成長(zhǎng)的背景和經(jīng)歷密切相關(guān)。常見(jiàn)的健康的內(nèi)隱信念有：“我的未來(lái)一定會(huì)更好”、“我是獨(dú)特的，我是有價(jià)值的”、“我有信心和力量，能夠控制和管理自己的生活” ……

比如在《功夫熊貓》中，阿寶含蓄的信仰就是它對(duì)中國(guó)武術(shù)的熱愛(ài)，他強(qiáng)烈的捍衛(wèi)功夫的使命感，他父親的關(guān)心，朋友的支持，是父的教誨。麗茲·默里隱含的信念是父母的關(guān)心和他小時(shí)候?qū)ξ磥?lái)的信心。我們可以發(fā)現(xiàn)，這些健康的信念其實(shí)是積極的人生沉淀和情感記憶，是經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶。這些內(nèi)心的感恩屬于人類先進(jìn)的精神現(xiàn)象，但可能比我們想象的更重要。

當(dāng)幸福敲門，感知她，接受她，充滿我們的心，讓溫暖縈繞在我們的心里，你就會(huì)明白幸福的真諦就在你自己的心里。積極面對(duì)各種困難，你會(huì)感到生活是如此的豐富多彩，如此的絢爛美麗

哈佛幸福課讀后感 篇5

不懂感恩將會(huì)是人生最大的不幸，因?yàn)椴欢卸鞯娜烁揪蜎](méi)有體味幸福生活的能力，他們的內(nèi)心已經(jīng)麻木，沒(méi)有了人情味。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及人們物質(zhì)生活的日益豐富，現(xiàn)代人幸福感的缺失成為焦點(diǎn)問(wèn)題。而泰勒教授的幸福課就如同雪中送炭，讓人們的心靈“久旱逢甘露”。

這本書真的寫的很好，從看到目錄之后，就已經(jīng)有感覺(jué)了。因?yàn)槟夸浿袑?shí)實(shí)在在的、質(zhì)樸而平凡的語(yǔ)句，很能打動(dòng)人心，給人一種溫暖的感覺(jué)，觸動(dòng)我們的心里最柔軟的部分。作為現(xiàn)代忙碌的都市人，我們已經(jīng)被太多的說(shuō)不上來(lái)的東西包圍了，耳朵聽(tīng)不到，眼睛看不到。每天的工作、家庭瑣事、孩子的健康、學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展，等等，請(qǐng)問(wèn)我們經(jīng)常想到幸福這個(gè)詞了嗎？你感到自己幸福了嗎？可能很多人經(jīng)常會(huì)說(shuō)的都是對(duì)生活和工作等各個(gè)方面的嘮叨和抱怨吧。相信大家應(yīng)該有同感。

這本書中我重點(diǎn)關(guān)注了兩個(gè)章節(jié)：友情是溫暖我們的心靈雞湯，學(xué)會(huì)感恩才能體味幸福。

古人云：千金易得，知己難求；人生得一知己足矣！俗語(yǔ)也說(shuō)：在家靠父母，出外靠朋友。這都說(shuō)明了一件事：朋友在我們?nèi)松邪缪葜浅Ｖ匾慕巧Ｃ總€(gè)人都希望能有朋友，多多益善，誰(shuí)又會(huì)嫌朋友多呢？而我們的心靈對(duì)友情的渴望就像干涸的土地需要水的滋潤(rùn)一樣。相信有朋友的人，生活會(huì)快樂(lè)很多。書中寫到：要想得到珍貴的友誼，就不要自私、遠(yuǎn)離刻薄、不要吝嗇，要學(xué)會(huì)包容、關(guān)心別人、替別人著想、和朋友分享快樂(lè)。在這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)能夠孤獨(dú)前行，也沒(méi)有誰(shuí)離開(kāi)朋友而不覺(jué)感傷。沒(méi)有朋友相陪的人生是寂寞的人生。所以，珍惜我們現(xiàn)有的朋友，在未來(lái)的日子里去交更多的朋友吧。

心理學(xué)家認(rèn)為，感恩是個(gè)體對(duì)他人、社會(huì)和自然給予的恩惠在內(nèi)心的認(rèn)可，是個(gè)體接受被認(rèn)為珍貴的、有價(jià)值的和利他的幫助后出現(xiàn)的一種情感。懂得感恩代表一個(gè)人對(duì)生活有著淡然而樂(lè)觀的態(tài)度，他更多地看到了生活給予自己的好處并且對(duì)這好處感激不盡，由此，他也更懂得幸福的含義，更能體味幸福的滋味。

俗語(yǔ)說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备卸魇且环N生活態(tài)度。感恩父母，感恩家人，感恩朋友，人應(yīng)該懂得感恩生活，感恩逆境和敵人。不懂感恩將會(huì)是人生最大的不幸，因?yàn)椴欢卸鞯娜烁揪蜎](méi)有體味幸福生活的能力，他們的內(nèi)心已經(jīng)麻木，沒(méi)有了人情味。

生活中，善待他人就是善待自己。所謂“送人玫瑰，手有余香”，“幫人發(fā)達(dá)，自己沾光”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，以感恩的心善待他人，而感恩不只是一種單向的付出，它讓我們?cè)谑┡c的同時(shí)感受到了生命的陽(yáng)光和感動(dòng)，領(lǐng)略了幸福的真諦。生活中，我們始終處在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境里，任何人對(duì)我們的幫助，我們都要心懷感恩，包括與我們素不相識(shí)的人。因此我們要及時(shí)地向幫助過(guò)我們的他們表達(dá)自己的謝意，學(xué)會(huì)說(shuō)最簡(jiǎn)單的兩個(gè)字：“謝謝”。用真誠(chéng)的善心、不帶如何私心雜念的，不去為了做善事而做善事，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，不要因?yàn)樯菩《粸?。俗話說(shuō)：“多做善事，福未到但禍已遠(yuǎn)離；多做惡事，禍未到但福已遠(yuǎn)離。”所以，試著每天去做一些自己力所能及的善事吧，在不斷給予的過(guò)程中，會(huì)收獲更多的幸福！

其實(shí)，幸福感原本潛藏在人們的內(nèi)心深處，但它往往被來(lái)自生活的不良情緒與壓力所掩蓋，導(dǎo)致人們無(wú)法將其發(fā)掘，因而覺(jué)得自己不幸福，甚至最終失去尋找幸福的欲望。幸福本來(lái)是離人們很近的，只要你愿意伸出手，就能夠得到。

哈佛幸福課讀后感 篇6

“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。”書本是人生最大的財(cái)富。沒(méi)有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。寒假，讀了《哈佛幸福課》一書，書中的內(nèi)容深深地吸引著我，這種幸福的課堂真諦真是感人至深。想起猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。這也時(shí)刻告誡這我讀書是人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

哈佛大學(xué)幸福課是哈佛大學(xué)心理學(xué)講師泰勒本沙哈爾主講的“積極心理學(xué)”課程。他認(rèn)為，幸福感是衡量人生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是所有目標(biāo)的最終目標(biāo)。他的這一理念及其精彩的授課，使得幸福課在哈佛引起了前所未有的轟動(dòng)，被選為哈佛最受歡迎的選修課。這種積極心理學(xué)是“以一種新的視角詮釋心理學(xué)”，目標(biāo)指向個(gè)人、群體乃至整個(gè)社會(huì)的完善發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變幸福的思維方式

在我們生活的世界里，很多衡量幸福的標(biāo)準(zhǔn)可能是，考上好的大學(xué)、找到滿意的工作、有一定的財(cái)富積累、建立美滿的家庭、養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，這樣我們就能擁有幸福的未來(lái)。如果有人告訴你這只是關(guān)于幸福的錯(cuò)覺(jué)，你作何感想？這個(gè)人就是人稱“幸福教授”的哈佛大學(xué)社會(huì)心理學(xué)家吉爾伯特。他摒棄了有關(guān)幸福的傳統(tǒng)觀念，從科學(xué)的角度為我們上了一堂新穎生動(dòng)的幸福課。他從夢(mèng)想的幸福起筆，到幸福是什么，再到測(cè)測(cè)你的幸福感，最后落筆于幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，六部分層層遞進(jìn)，闡釋幸福的真諦。

每個(gè)人對(duì)幸福的感知不同，書中講到連體的雙胞胎，她們認(rèn)為連體沒(méi)什么，不影響彼此的生活，她們覺(jué)得生活的很快樂(lè)，心情愉悅、興高采烈和積極向上，當(dāng)人們問(wèn)起她們是否愿意進(jìn)行外科分離手術(shù)時(shí)，她們斷然拒絕，而我們卻覺(jué)得她們不幸福，因?yàn)楸舜瞬荒塥?dú)立的生活。這也為我們?nèi)绾谓?gòu)個(gè)體的幸福和快樂(lè)提供了重大的啟示：我們要變得更積極、更樂(lè)觀、更幸福的關(guān)鍵在于能夠轉(zhuǎn)變幸福的思維方式。

從書中我能深深體會(huì)到對(duì)積極和幸福的真正困擾不在于人們生活中遭遇的負(fù)性事件，而在于個(gè)體對(duì)負(fù)性事件的固執(zhí)、對(duì)負(fù)性情緒的固著。當(dāng)我們僅僅將注意力聚焦于一個(gè)問(wèn)題，那我們會(huì)偏執(zhí)于問(wèn)題的一面而無(wú)法自拔，會(huì)錯(cuò)失許多現(xiàn)實(shí)的重要部分而看不到全面的真實(shí)的現(xiàn)實(shí)。

正如泰勒本沙哈爾所舉得例子，一個(gè)人失戀了，被女友拋棄，他會(huì)非常的難過(guò)，想想自己哪里不好，開(kāi)始自卑，反省反省反省，然后變成惱羞成怒，怨女友，怨老板，怨政府和總統(tǒng)他的世界變得只有這一件事，看待這件事的眼界只集中在這一點(diǎn)。其實(shí)，他并不是不能幸福、不能快樂(lè)，失戀?zèng)]有限制他的積極，而是他自己限制了自己的積極。

現(xiàn)在得到普遍認(rèn)可的幸福概念是主觀幸福感，其首要的特點(diǎn)就是主觀性。因此說(shuō)，一個(gè)人幸福與否的評(píng)價(jià)更大程度上依賴的是個(gè)體內(nèi)定的標(biāo)準(zhǔn)，那么幸福就在于個(gè)體能否適時(shí)地改變、從而建立起一個(gè)恰當(dāng)?shù)男腋?biāo)準(zhǔn)。

二、陽(yáng)光的心態(tài)是幸福的前提

幸福與否？到底應(yīng)該如何區(qū)分？記得《莊子.秋水》中，莊子和惠子爭(zhēng)論水里的游魚是否快樂(lè)。莊子說(shuō)，魚兒很快樂(lè)?；葑诱f(shuō)，你不是魚，怎知魚的快樂(lè)？莊子說(shuō)，你不是我，怎知道我不知道呢？對(duì)與錯(cuò)，是與非，幸福與否，關(guān)鍵在自己的內(nèi)心，我們不能以己度人。 書中講到你中大獎(jiǎng)，你認(rèn)為會(huì)讓你永遠(yuǎn)開(kāi)心、快樂(lè)，過(guò)了一段時(shí)間后，在回頭看，中獎(jiǎng)的幸福感并沒(méi)有你預(yù)期的那樣強(qiáng)烈持久，樂(lè)觀的人，依舊樂(lè)觀，悲觀的人，依舊悲觀，那突來(lái)的幸福感持續(xù)很短，你又回到了沒(méi)中獎(jiǎng)之前的心態(tài)。

就如電影《功夫熊貓 Ⅱ》，也演繹了這一點(diǎn)。這是一部帶有濃重東方色彩和元素，尤其是中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的電影。電影的主角是一只熱愛(ài)功夫的熊貓——阿寶，它為了捍衛(wèi)中國(guó)功夫，勇敢承擔(dān)起與邪惡作斗爭(zhēng)的重任。但是就在此時(shí)，阿寶心中深埋的痛苦回憶卻復(fù)蘇了——小時(shí)候父母慘遭殺害、自己被遺棄在冰天荒野中，他深陷其中，無(wú)法自拔。這時(shí)一個(gè)人指點(diǎn)他：“不要掙扎了，讓它自然的流動(dòng)”，“你人生的開(kāi)始或許不算好，但是這并不能決定你是誰(shuí)，你的其他部分的人生才能決定”。記憶慢慢展開(kāi)，如水般流淌，阿寶面對(duì)災(zāi)難的記憶，學(xué)會(huì)了勇敢而平靜的接受，他領(lǐng)悟到了心如止水——功夫最高境界。此時(shí)，涌現(xiàn)在腦海中的是養(yǎng)父的關(guān)愛(ài)、師傅的教導(dǎo)、自己對(duì)功夫的追求，他終于認(rèn)識(shí)到了自己心中的夢(mèng)想和身上的使命，最終捍衛(wèi)了中國(guó)功夫?！澳愕米屵^(guò)去的事情過(guò)去，因?yàn)槟且呀?jīng)不重要了，唯一重要的是你選擇現(xiàn)在成為什么?！卑毴缡钦f(shuō)。

阿寶的遭遇是現(xiàn)實(shí)中人生的隱喻：只有接受現(xiàn)實(shí)，獲得安靜，有一個(gè)陽(yáng)光向上的心態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，從悲觀和負(fù)性事件中走出來(lái)，關(guān)注到生活中積極的因素。這些都是實(shí)現(xiàn)思維、視角轉(zhuǎn)變的前提。

三、用感恩的心擁抱幸福

幸福是什么？積極心理學(xué)之父馬丁塞利格曼認(rèn)為，幸福包含三個(gè)不同的概念，第一是愉快的生活，第二是充實(shí)的生活，第三是有意義的生活。對(duì)自己所擁有的東西心存感激，對(duì)別人的慷慨贈(zèng)與表示感謝，這比在銀行有個(gè)大戶頭更能夠創(chuàng)造深入、持久的幸福快樂(lè)。

感恩是如此的重要，但是令人沮喪的是，感恩之心的獲得是那么的艱難和不易。一方面，要主動(dòng)接受事實(shí)。正如泰勒本沙哈爾所言，有些事我們不完美，我們能夠改變；有些事我們不能改變，我們必須理解并主動(dòng)接受它的存在——我們必須接受人性，接受自我，接受我們自然產(chǎn)生的情緒。當(dāng)我們?cè)噲D壓抑自然痛苦時(shí)，只會(huì)強(qiáng)化它；拒絕人性時(shí)，只會(huì)導(dǎo)致次優(yōu)的表現(xiàn)。只有發(fā)自內(nèi)心的接受，思維才不會(huì)僵化而會(huì)流動(dòng)，就如同流淌的渾水會(huì)在流淌中隨著泥沙的沉積而變得清澈，內(nèi)心會(huì)隨著思維的流動(dòng)才能獲得安靜，才會(huì)感恩他人。

記得，那個(gè)從無(wú)家可歸到哈佛的女孩麗茲默里，“我心里所有的安全感都被從身體中拋棄了，所以我被迫向前看，必須向前，沒(méi)有能后退的路，我到了一種狀態(tài)——好吧，我要盡我所能的工作，看到底會(huì)發(fā)生什么?！?極其悲苦的生活的逼迫沒(méi)有給她任何選擇的余地，被迫的接受現(xiàn)實(shí)也給了她一片安靜的空間，使她能夠“向深處觀察”，觀察事物的整體，觀察“所有能夠成功的微小元素和什么是成功”。她內(nèi)心的安靜和感恩改變了自己命運(yùn)。另一方面，需要正確而健康的內(nèi)隱信念。無(wú)論邏輯學(xué) 還是心理學(xué)都發(fā)現(xiàn)，在人們的思想意識(shí)或者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中存在著一些不可懷疑或更改的堅(jiān)定信念，這些信念是人們進(jìn)行日常推理的內(nèi)隱性的大前提。正如三段論中大前提之于推理的作用，內(nèi)隱信念對(duì)于個(gè)人心里健康的作用是不言而喻的。比較而言，這些內(nèi)隱信念主要是與個(gè)體的成長(zhǎng)背景和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。常見(jiàn)的健康的內(nèi)隱信念有：“我的未來(lái)一定會(huì)更好”、“我是獨(dú)特的，我是有價(jià)值的”、“我有信心和力量，能夠控制和管理自己的生活”

就如功夫熊貓中阿寶的內(nèi)隱信念是它對(duì)中國(guó)武術(shù)的摯愛(ài)、是捍衛(wèi)功夫的強(qiáng)烈使命感、是父親的關(guān)愛(ài)、朋友的支持和師傅的教導(dǎo)等，麗茲默里的內(nèi)隱信念是小時(shí)候父母的關(guān)愛(ài)和自己對(duì)未來(lái)的信心。我們可以發(fā)現(xiàn)，這些健康的信念，其實(shí)都是一些積極的生活沉淀和感情記憶，是經(jīng)驗(yàn)智慧的結(jié)晶。這些內(nèi)心的感恩屬于人類高級(jí)的精神現(xiàn)象，但是它們的重要性或許要比我們想象的還要重要。

當(dāng)幸福來(lái)敲門，感知她，接受她，讓她充盈我們的內(nèi)心，讓溫暖縈繞心間，你就會(huì)明白快樂(lè)的真諦在于自己的內(nèi)心，積極的面對(duì)各種困難，你就會(huì)覺(jué)得生活是如此多姿多彩，如此絢爛美麗

哈佛幸福課讀后感 篇7

老師我總結(jié)的積極心理學(xué)，僅僅是我認(rèn)為的，我不知道對(duì)不對(duì)，就是“心想事成”，這算是一個(gè)暗示吧，但是真的而非常管用，我真的用過(guò)，比如上臺(tái)上面演講的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我非常緊張，有的和死后還會(huì)忘記詞，或者是說(shuō)不出話來(lái)等等......但是學(xué)習(xí)了這門課程真的能夠讓我不緊張的站在臺(tái)上。我了解到人的潛力是無(wú)窮的雖然以前也清楚，但是始終不是那么確定，人的潛意識(shí)的力量是顯性意識(shí)的3萬(wàn)倍，可以說(shuō)可用的能力極大。但是用的前提就是自己足夠的自信，相信自己能夠成功。

積極心理學(xué)還有一個(gè)非常重要的觀點(diǎn)就是，利用大腦的不能區(qū)分真實(shí)還有就是虛擬，比如說(shuō)我們?cè)谒X(jué)的時(shí)候，進(jìn)入夢(mèng)境，我們當(dāng)時(shí)真的就以為這是真的了，但是事實(shí)上大腦是不能區(qū)分的，利用這一點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)，或者是工作，生活的時(shí)候，我們可以想象我們成功的景象，一定要想好每一個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@樣做的結(jié)果就相當(dāng)于我們真的經(jīng)歷過(guò)一次，利用大腦不能區(qū)分真假，這一點(diǎn)讓我受益匪淺。我現(xiàn)在能夠自信的站在講臺(tái)上面，然后說(shuō)話的時(shí)候能夠有自己思維，有自己想法，而不是提前背好詞，上臺(tái)的時(shí)候腦子不停的想著自己寫的詞。

以前積極心理學(xué)強(qiáng)調(diào)的是頭以上的部分，怎么說(shuō)呢，就是人們一直研究的就是大腦這個(gè)部分，但是隨著心理學(xué)的發(fā)展，心理學(xué)家越來(lái)越認(rèn)識(shí)到頭以下部分的重要性。例如運(yùn)動(dòng)，睡眠，觸摸，擁抱。當(dāng)然在中國(guó)這樣子的國(guó)家我就還沒(méi)有用擁抱和觸摸對(duì)每個(gè)人。運(yùn)動(dòng)，說(shuō)一下，非常的重要，我們每周都要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能是我們的頭腦更加的有能量，會(huì)增加我們處理問(wèn)題的能力，每天運(yùn)動(dòng)30分鐘，要嘗試不同的運(yùn)動(dòng)還有就是要做有氧運(yùn)動(dòng)。

還有就是睡眠，每天要保證7個(gè)小時(shí)的睡眠，大腦在睡眠的狀態(tài)下，真的是最有創(chuàng)造力的，大腦是最好的電腦，是人類無(wú)法超越的，它能自己工作，自己能夠調(diào)整到效用最大化，所以要強(qiáng)調(diào)睡眠的重要性，不是說(shuō)固定的每天必須是在幾點(diǎn)睡，因?yàn)槊總€(gè)人的生物鐘是不一樣的，只要保證每天有7個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間就好了。

還有一個(gè)非常重要的事情就是，“冥想”我們現(xiàn)在生活在這么發(fā)達(dá)的社會(huì)，物欲橫流，人們很少有時(shí)間單獨(dú)的自己什么都不想，忘掉所有的事情。所以可以嘗試“冥想”找到最真實(shí)的自己。

還有就是平常養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大腦喜歡一致性，要養(yǎng)成自己的生物鐘，學(xué)習(xí)還有生活的習(xí)慣，每天最好是寫一點(diǎn)日記，把自己想說(shuō)的話記下來(lái)，這樣人就能發(fā)泄，不至于倒是憋出病來(lái)。

生活中的時(shí)候總是有完美主義，我以前就是一個(gè)極端的完美主義，我一直是認(rèn)為自己組什么事情都是最棒的，我是最強(qiáng)的，我不能失敗，但是到時(shí)候自己總是最受傷的，因?yàn)楹芎?jiǎn)單，一個(gè)人沒(méi)有每個(gè)事情都能處理的很好，要樹立一種雖然會(huì)失敗，但是我堅(jiān)持不懈，讓自己的幸福線呈現(xiàn)螺旋式上升的狀態(tài)。

享受過(guò)程，一個(gè)人千萬(wàn)不能成為一個(gè)結(jié)果導(dǎo)向型的人，這樣人生會(huì)失去很多的樂(lè)趣，即使成功了，成功的時(shí)間也是短暫的，也是不快樂(lè)的，要享受過(guò)程這樣就能夠讓自己每天都沉浸在快樂(lè)之中，這樣生活才是美好的。

學(xué)會(huì)感恩，感謝生活中的一切，本身一個(gè)健康的人活著就是最大的幸福，并且我們還生活的這么好，有那么好的衣服，有那么美味的菜肴，我們應(yīng)該是歡呼。我們要感謝我們的父母，我們還要感謝身邊的所有人，感謝自然，感謝萬(wàn)物

樹立一種積極的情緒，做每一件事情都要用積極的心態(tài)，這樣在面對(duì)壓力還有挑戰(zhàn)的時(shí)候我們的能力才能被發(fā)揮出來(lái)。還有就是做什么事情都不能推脫，一定要按照自己規(guī)定的完成，要不然就會(huì)年復(fù)一年日復(fù)一日了，到頭來(lái)什么都沒(méi)做好保持一顆幽默的心，生活不僅僅是工作除了工作還有生活，我們要高興地過(guò)好每一天。

老師這就是我的感悟，您知道么？我看完這門之后心里非常有感觸，當(dāng)時(shí)還給我的爸媽打電話，說(shuō)了一下。

還有就是我從老師的課程上面也學(xué)到很多，我感覺(jué)學(xué)校的公選課，開(kāi)的真是特別棒，謝謝您的教導(dǎo)，讓我有了啟示，我感覺(jué)一門課程的好壞，不是看它的知識(shí)有多少，而是能夠有多少啟示。

老師祝您工作生活順利。

哈佛幸福課讀后感 篇8

出人意料，哈佛最受歡迎的選修課是“幸福課”，聽(tīng)課人數(shù)超過(guò)了王牌課《經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》。教這門課的是一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的年輕講師，名叫泰勒·本·沙哈爾。他堅(jiān)定地認(rèn)為：幸福感是衡量人生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是所有目標(biāo)的最終目標(biāo)，幸福應(yīng)該是快樂(lè)與意義的結(jié)合。他甚至從漢堡里總結(jié)出4種人生模式。

當(dāng)年，為了準(zhǔn)備重要賽事，除了苦練外，本·沙哈爾須嚴(yán)格節(jié)制飲食。開(kāi)賽前一個(gè)月，只能吃最瘦的肉類，全麥的碳水化合物，以及新鮮蔬菜和水果。比賽一結(jié)束，他干的第一件事，就是奔到自己喜愛(ài)的漢堡店，一口氣買下4只漢堡。望著眼前的漢堡，他突然發(fā)現(xiàn)，它們每一種都有自己獨(dú)特的風(fēng)味，可以說(shuō)，代表著4種不同的人生模式。

第一種漢堡，就是他最先抓起的那只，口味誘人，但卻是標(biāo)準(zhǔn)的“垃圾食品”。吃它等于是享受眼前的快樂(lè)，但同時(shí)也埋下未來(lái)的痛苦。用它比喻人生，就是及時(shí)享樂(lè)，出賣未來(lái)幸福的人生，即“享樂(lè)主義型”。第二種漢堡，口味很差，里邊全是蔬菜和有機(jī)食物，吃了可以使人日后更健康，但會(huì)吃得很痛苦。犧牲眼前的幸福，為的是追求未來(lái)的目標(biāo)，即“忙碌奔波型”。第三種漢堡，是最糟糕的，既不美味，吃了還會(huì)影響日后的健康。與此相似的人，對(duì)生活喪失了希望和追求，既不享受眼前的事物，也不對(duì)未來(lái)抱期許，即“虛無(wú)主義型”。會(huì)不會(huì)還有一種漢堡，又好吃，又健康呢？那就是第四種“幸福型”漢堡。一個(gè)幸福的人，是既能享受當(dāng)下所做的事，又可以獲得更美滿的未來(lái)。

本·沙哈爾經(jīng)常講“蒂姆的故事”。蒂姆小時(shí)候，是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的孩子。但自打上小學(xué)那天起，他忙碌奔波的人生就開(kāi)始了。父母和老師總告誡他：上學(xué)的目的，就是取得好成績(jī)，這樣長(zhǎng)大后，才能找到好工作。沒(méi)人告訴他，學(xué)校，可以是個(gè)獲得快樂(lè)的地方；學(xué)習(xí)，可以是件令人開(kāi)心的事。因?yàn)楹ε驴荚嚳疾缓?，?dān)心作文寫錯(cuò)字，蒂姆背負(fù)著焦慮和壓力。他天天盼望的，就是下課和放學(xué)。

漸漸地，蒂姆接受了大人的價(jià)值觀，雖然不喜歡學(xué)校，但還是努力學(xué)習(xí)。成績(jī)好時(shí)，父母和老師都夸他，同學(xué)們也羨慕他。到高中時(shí)，蒂姆對(duì)此深信不疑：犧牲現(xiàn)在是為了換取未來(lái)的幸福。他安慰自己：上了大學(xué)，一切就會(huì)變好。

收到大學(xué)錄取通知書時(shí)，蒂姆長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣：現(xiàn)在，可以開(kāi)心地生活了。但沒(méi)過(guò)幾天，那熟悉的焦慮又卷土重來(lái)。

大學(xué)4年，蒂姆依舊奔忙著。他成立學(xué)生社團(tuán)，做義工，參加多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，小心翼翼地選修課程，但這一切完全不是出于興趣，而是這些科目，可以保證他獲得好成績(jī)。

大四那年，蒂姆被一家著名的公司錄用了，他又一次興奮地告訴自己，這回終于可以享受生活了?？伤芸炀透杏X(jué)到，這份每周需要工作84小時(shí)的高薪工作，充滿壓力。他又說(shuō)服自己：沒(méi)關(guān)系，這樣干，今后的職位才會(huì)更穩(wěn)固，才能更快地升職。

經(jīng)過(guò)多年的打拼，蒂姆成了公司合伙人，擁有了豪宅、名牌跑車。他被身邊的人認(rèn)定為成功的典型?？墒堑倌纺兀瑓s無(wú)法在盲目的追求中找到幸福，他干脆用酗酒、吸毒來(lái)麻醉自己，盡可能延長(zhǎng)假期，在陽(yáng)光下的海灘一待就是幾個(gè)鐘頭。起初，他快活極了，但很快又感到了厭倦。

為什么當(dāng)今社會(huì)有這么多“忙碌奔波型”的人呢？本·沙哈爾這樣解釋：因?yàn)槿藗兂３１弧靶腋５募傧蟆彼杀巍?/p>

十多年前，本·沙哈爾遇到過(guò)一個(gè)年輕人。他是律師，在紐約一家知名公司上班，并即將成為合伙人。坐在他的高級(jí)公寓里，中央公園的美景一覽無(wú)余。年輕人非常努力地工作，一周至少干60 個(gè)小時(shí)。早上，他掙扎著起床，把自己拖到辦公室，與客戶和同事的會(huì)議、法律報(bào)告與合約事項(xiàng)，占據(jù)了他的每一天。當(dāng)本·沙哈爾問(wèn)他，在一個(gè)理想世界里還想做什么時(shí)，這名律師說(shuō)，最想去一家畫廊工作。但如果在畫廊工作，收入會(huì)少許多，生活水平也會(huì)下降。他雖對(duì)律師樓很反感，但覺(jué)得沒(méi)其他選擇，因?yàn)楸灰粋€(gè)不喜歡的工作所捆綁，每天并不開(kāi)心。

哈佛幸福課讀后感 篇9

幸福課觀后感

去年的國(guó)慶期間，**電視臺(tái)新聞聯(lián)播播放了一組在街頭隨機(jī)采訪普通人的新聞，這些采訪主要提及一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“你幸福嗎？”受訪者有各種各樣的人，普通市民、大學(xué)生、售貨員，還有一些最基層的清潔工和打工人員，人們的回答各種各樣，有的還鬧出一些笑話。

對(duì)此有的人就說(shuō)了，這不是亂采訪嗎，撿瓶子的你也問(wèn)人家幸福不幸福，這能幸福嗎？事實(shí)上，每個(gè)人都有幸福的權(quán)利。沒(méi)有一個(gè)幸福的指標(biāo)。只要心中充滿愛(ài)，樂(lè)觀積極的生活，拿起酒瓶的人也能幸福。

當(dāng)我看了tal ben-shahar博士的幸福課之后更增加了對(duì)幸福的感悟和理解，tal ben博士的第六講主要是精神的力量和樂(lè)觀主義，精神的力量往往能夠創(chuàng)造奇跡，樂(lè)觀主義也是人們成功的重要因素。塔爾本博士的解釋很幽默，在輕松愉快的講座過(guò)程中，運(yùn)用了很多實(shí)驗(yàn)和例子，讓人們了解幸福的真諦，萌生追求幸福的動(dòng)力，每個(gè)人都能很幸福！下面我簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)這節(jié)幸福課的一些感受。

首先，要幸福，內(nèi)在因素很重要。tal ben博士講到“我們每個(gè)人自尊的水平，也就是自信的程度，對(duì)我們的方方面面有著深遠(yuǎn)的影響。比如我們的待人接物，能取得的地位，能取得多少成就，還比如在個(gè)人領(lǐng)域，我們會(huì)與誰(shuí)墜入愛(ài)河，我們與配偶，孩子及朋友的關(guān)系，個(gè)人幸福的水平”。

物質(zhì)財(cái)富與幸福、生活場(chǎng)所與幸福呈低線性相關(guān)，自尊與幸福呈高線性相關(guān)。大多數(shù)研究發(fā)現(xiàn)兩者的相關(guān)系數(shù)可以達(dá)到0.7，因此自尊非常重要，而內(nèi)在因素非常重要。

我們提高自信水平時(shí)，發(fā)生在我們身上的是，我們?cè)谵D(zhuǎn)變精神，改變“容器”，這樣我們看世界的角度不同了。

然后舉出了幾組病人事例，醫(yī)生給頭痛的人糖丸吃，說(shuō)是特效藥，病人相信了，然后真的好了；還有有的孕婦有惡心、嘔吐的癥狀，醫(yī)生給他們吃小劑量的吐根（一種催吐藥），告訴她們可以緩解胃病，她們也的確恢復(fù)了健康，本來(lái)應(yīng)該出現(xiàn)的嘔吐癥狀不僅沒(méi)有出現(xiàn)，由于服用了吐根更該嘔吐的，實(shí)際上嘔吐卻停止了。因?yàn)樗齻兿嘈抛约悍玫氖侵雇滤?，這實(shí)際上逆轉(zhuǎn)了止吐藥的效果，充分顯示了精神的強(qiáng)大力量。

在我們的身旁精神的力量也隨處可見(jiàn)，一些同學(xué)為了激勵(lì)自己往往會(huì)在桌子上或者本子上寫一句話：“我是最棒的！我一定能成功！

”“這次考試我一定能考第一！”等等，這些激勵(lì)性的語(yǔ)言不知不覺(jué)當(dāng)中就給自己帶來(lái)的無(wú)窮的力量，他們更加努力地去學(xué)習(xí)，慢慢的自己越來(lái)越接近成功，最終他們真的成功了，這是精神的力量成就了學(xué)生的幸福！

這時(shí)，有人問(wèn)，內(nèi)力這么強(qiáng)，所以我們每個(gè)人只要好好想一件事就可以成功？不，內(nèi)在的精神可以給人們帶來(lái)戰(zhàn)勝一切、接觸成功的機(jī)會(huì)，但不是讓我們坐下來(lái)思考，只是不足以去設(shè)想和相信，我們需要做的是更多。

塔爾本博士提出，我們每個(gè)人都有一個(gè)世界的心理模型，這個(gè)世界應(yīng)該是怎樣的，會(huì)是怎樣的，會(huì)是怎樣的。個(gè)人對(duì)世界對(duì)事物的看法就是基模，基模就是內(nèi)在。除此之外我們還有外部世界，現(xiàn)實(shí)發(fā)生在外部世界。

比如，半空中我松開(kāi)手，它就會(huì)掉下來(lái)，這一事實(shí)與我的基模無(wú)關(guān)，它發(fā)生在外部世界，不管我的基模如何，它在現(xiàn)實(shí)中就是會(huì)掉下來(lái)。所以內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)因素，共同作用就是關(guān)鍵。

所以其次，要幸福，也要正確對(duì)待外部因素。我們的精神不喜歡內(nèi)部和外部的區(qū)別，我們的精神喜歡兩者的一致性。如果不相合，如果不一致，我們就會(huì)產(chǎn)生異議感，覺(jué)得不適，那么就得讓兩者統(tǒng)一。

要么改變外部現(xiàn)實(shí)，要么改變自我思維以符合外部現(xiàn)實(shí)，有幾種方法，可以重建一致性。

第一種方法是更新基本模塊。我不知道當(dāng)我釋放它們的時(shí)候東西會(huì)掉下來(lái)?，F(xiàn)在我知道了，所以我更新了基本模塊，也叫作與時(shí)俱進(jìn)。第二種是忽視或拋棄外在信息、不符合基模的外部信息，這種可以針對(duì)那些不利的外部因素，把它忽視掉后你就更有自信去干好一件事。三是積極求真。當(dāng)我們所看到的與我們自己的基本模式不同時(shí)，我們需要有懷疑的精神。我們需要找出誰(shuí)是對(duì)的，找到證據(jù)和線索，最后找到真相。這是一種探索精神。

第四種方法是創(chuàng)造一個(gè)新的事實(shí)，當(dāng)一些事實(shí)擺在面前成為極限的時(shí)候，比如1954年5月6日前的現(xiàn)實(shí)是1英里4分鐘，是人類的極限，不可能突破，bannister成功了，他創(chuàng)造了新的事實(shí)，同時(shí)也讓世界的其他賽跑者創(chuàng)造了事實(shí)，他是不斷追求、超越自我的代言人。

最后，要幸福，樂(lè)觀主義也很重要。愛(ài)迪生是世界上著名的科學(xué)家和發(fā)明家。他一生申請(qǐng)了1097項(xiàng)專利。當(dāng)今世界的大部分發(fā)展都?xì)w功于他。但歷史上最成功、最有創(chuàng)造力的科學(xué)家也是失敗最多的科學(xué)家。

如何使用燈泡發(fā)光是科學(xué)界的一大難題，愛(ài)迪生也不例外。當(dāng)?shù)貓?bào)紙的一名記者采訪愛(ài)迪生說(shuō)到 “愛(ài)迪生先生，您致力于燈泡研究許多年了，整個(gè)科學(xué)界都在進(jìn)行相同研究，但毫無(wú)所獲，您已經(jīng)進(jìn)行了5000次實(shí)驗(yàn)，失敗了5000次，放棄吧”。愛(ài)迪生回答是“我沒(méi)有失敗5000次，是成功了5000次，我成功證明了哪些方法行不通”。

同樣的客觀現(xiàn)實(shí)，5000次失敗，卻有完全不同的解釋，科學(xué)界認(rèn)為這是不可能實(shí)現(xiàn)的，但愛(ài)迪生的主觀解釋是他成功的關(guān)鍵。愛(ài)迪生從不同的角度看待失敗，這正是他樂(lè)觀的所在。他把失敗積累為經(jīng)驗(yàn)，十萬(wàn)五千次，這就有可能創(chuàng)造新的事實(shí)，這也是他的信念。

無(wú)獨(dú)有偶，“babe”ruth是職業(yè)生涯中全壘打次數(shù)最多的棒球手，他也是三振出局最多的。史上最成功的人往往是，失敗次數(shù)最多的。學(xué)會(huì)失敗，樂(lè)觀看待失敗，堅(jiān)持信念，學(xué)會(huì)失敗，從失敗中學(xué)習(xí)。

同樣，縱觀歷史，那些經(jīng)歷過(guò)最多挫折和失敗嘗試的藝術(shù)家也是最后最成功的藝術(shù)家。成功沒(méi)有捷徑。幸福需要你的樂(lè)觀，需要你的信念。

幸福到底是什么？幸福或許就是貓吃魚,狗吃肉,奧特曼打小怪獸那么簡(jiǎn)單，或許又如珠穆朗瑪峰那樣高不可攀，其實(shí)幸福就像是每天升起的太陽(yáng)，她把光輝撒向每一個(gè)人，最重要的是你不能一直宅在屋子里，你得打開(kāi)窗子，走出屋子去沐浴陽(yáng)光，去切身的感受她的溫暖，那就是幸福的味道。

哈佛幸福課讀后感 篇10

“我們生活在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，每個(gè)人都想功成名就，但，多少成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)證明，在通向人生巔峰的道路上，始終要戰(zhàn)勝的不是別人，而是自己。”——題記

問(wèn)這樣的問(wèn)題：“在一個(gè)沒(méi)有人知道我在做什么的世界里，我會(huì)做什么？”用三問(wèn)法來(lái)問(wèn)自己，意義，“什么有意義？

”“什么讓我快樂(lè)？”“我喜歡什么？”“我擅長(zhǎng)什么？

”“我的強(qiáng)項(xiàng)是什么？”哈佛大學(xué)幸福課教我們自尊和自我實(shí)現(xiàn)

這本書介紹了幾個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)：1。大多數(shù)不快樂(lè)來(lái)自對(duì)未來(lái)的焦慮，所以活在當(dāng)下。2。你猜不到自己未來(lái)的想法，所以大部分的焦慮都是自尋煩惱。

三。財(cái)富和幸福都有邊際遞減效應(yīng)，所以世界是公平的。哈佛大學(xué)心理學(xué)碩士泰勒·本·沙哈爾主講的“積極心理學(xué)”被選為哈佛最受歡迎的選修課，聽(tīng)課人數(shù)超過(guò)了王牌課程“經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論”。

該課被師生們譽(yù)為“幸福課”，稱這門課程“改變了他們的人生”。當(dāng)他們離開(kāi)教室的時(shí)候，都“邁著春天一般的腳步”。幸福課在哈佛引起了前所未有的轟動(dòng)，因此泰勒被譽(yù)為哈佛大學(xué)“最受歡迎的講師”和“人生導(dǎo)師”。

讀了這本書，讓我們學(xué)會(huì)更加懂得去生活；

讀了這本書，相互交流，共同成長(zhǎng)；

讀了這本書，找尋人生中最真實(shí)最長(zhǎng)久的快樂(lè)！

哈佛女孩劉亦婷讀后感

我相信我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中都會(huì)接觸到作文，寫作就是表達(dá)一個(gè)個(gè)新奇、好玩、有意思的想法的過(guò)程。如果我們的寫作語(yǔ)言匱乏，完成作文會(huì)比較困難。你通常會(huì)借鑒哪些作文？由此，有請(qǐng)你讀一下以下的“哈佛女孩劉亦婷讀后感”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

哈佛女孩劉亦婷讀后感 篇1

今天，媽媽給我?guī)?lái)一本書——《哈佛女孩劉亦婷》，剛看到這本書，我就感受到了他的分量，心想“大姐姐劉亦婷是如何進(jìn)入哈佛的呢？這不也是我心中的夢(mèng)想么？”我就津津有味的讀了起來(lái)。這本書講的是劉亦婷的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及如何申請(qǐng)到哈佛大學(xué)讀書的故事，中間，有劉亦婷父母的諄諄教導(dǎo)，更多的是劉亦婷自己付出的心血和汗水，還有老師以及同學(xué)的幫助。

我的媽媽也讀過(guò)這本書，媽媽告訴我說(shuō)，我小的時(shí)候也和劉亦婷一樣聰明，兩歲時(shí)就能夠背誦《三字經(jīng)》，《唐詩(shī)三百首》，最有意思的是在我三歲時(shí)，媽媽給我讀《童話故事》，中間有一個(gè)字漏掉了，我就睜開(kāi)我的火眼金睛，立刻大聲告訴媽媽；要不就是媽媽讀著讀著，停下了和爸爸說(shuō)話，我就會(huì)又哭又鬧。另外，我的好奇心也特強(qiáng)，對(duì)外面的事情總是充滿疑問(wèn)，每當(dāng)下雨，地上大大小小的水泡都會(huì)引起我的無(wú)限聯(lián)想…。正如發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)的一句話“成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”，我想，我會(huì)不會(huì)也像劉亦婷姐姐一樣，能夠考取哈佛大學(xué)呢？我應(yīng)該學(xué)習(xí)劉亦婷姐姐的精神，做事有毅力，有耐心。這一點(diǎn)，我還差的很遠(yuǎn)。。

我想，劉亦婷姐姐考取哈佛大學(xué)，完全是用自己的辛苦換來(lái)的，哈佛大學(xué)就像金字塔的塔頂一樣，放射著耀眼的金色光芒。被哈佛大學(xué)錄取的人是幸運(yùn)的，也是極少數(shù)的，而劉亦婷能夠一下被四所大學(xué)錄取，這其中個(gè)人付出的努力是分不開(kāi)的，假如我也能夠付出這么多的努力，是不是也能夠成為第二個(gè)哈佛女生呢！

哈佛女孩劉亦婷讀后感 篇2

前一段時(shí)間，讀了《哈佛女孩劉亦婷》深受啟發(fā)，感覺(jué)教育一個(gè)孩子，一個(gè)學(xué)生成才，并不是一件難事，只要找對(duì)了方法，找準(zhǔn)了路子，成功的路就在我們的腳下。

作為低年級(jí)的老師來(lái)說(shuō)，《哈佛女孩劉亦婷》可謂起到了很好的指導(dǎo)作用。

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，怎樣去做一位合格的家長(zhǎng)，《哈佛女孩劉亦婷》也給家長(zhǎng)提供了操作的可行性。

首先，教師和家長(zhǎng)要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做好行為。只有當(dāng)行為良好時(shí)，老師和家長(zhǎng)才不必?fù)?dān)心未來(lái)。

一般來(lái)說(shuō)，組成一個(gè)共產(chǎn)黨需要21天，所以在這三個(gè)星期里，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該嚴(yán)格要求。

這本書從以下幾個(gè)方面談了六個(gè)好習(xí)慣。

一、尊重學(xué)***的習(xí)慣

開(kāi)始學(xué)***，先好一切準(zhǔn)備工作，包括喝水，撒尿、削鉛筆，找本子等等，學(xué)***一開(kāi)始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開(kāi)座位，也不允許干任何雜事，大人有事也不能打攪孩子，要等學(xué)***結(jié)束再說(shuō)，一般來(lái)說(shuō)，以20分鐘作為一個(gè)學(xué)***段?，F(xiàn)在許多低年級(jí)的學(xué)生總是玩著寫，寫著玩，一寫就是一兩個(gè)小時(shí)，怎么能專心地寫作業(yè)呢?怎么能把學(xué)***呢?

二、積極休息的習(xí)慣

20分鐘一到，就讓孩子休息5分鐘，超過(guò)5分鐘不利于孩子在下一個(gè)學(xué)***迅速地把注意力拉回到學(xué)習(xí)上，達(dá)不到5分鐘也不利于孩子解除視力與腦力的疲勞，休息時(shí)間必須離開(kāi)書桌，做一些不劇烈的體育活動(dòng)，或干那些與學(xué)***允許干的雜事，休息時(shí)也不允許懶洋洋地坐著或躺著，以免影響學(xué)***精神狀態(tài)。

而且老師也要注意，學(xué)生在課間十分鐘內(nèi)不能在教室里做作業(yè)，而要盡量鍛煉身體。

三、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，一是自己掌握時(shí)間，幾點(diǎn)幾分開(kāi)始學(xué)習(xí)，幾點(diǎn)幾分開(kāi)始休息，自己按照時(shí)間表來(lái)執(zhí)行，“學(xué)***己的事情，應(yīng)該自覺(jué)地把學(xué)***，培養(yǎng)自覺(jué)性?！倍亲约河娩浺魴C(jī)聽(tīng)寫，好處①錄入聽(tīng)寫內(nèi)容就是一次專心復(fù)***會(huì)。②操作體驗(yàn)動(dòng)手能力。

③錄完聽(tīng)寫內(nèi)容后讓孩子把書交給家長(zhǎng)保管，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)。

四、使用權(quán)威工具書的習(xí)慣

從一年級(jí)起，應(yīng)該讓學(xué)生使用正規(guī)工具書，《新華字典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，有時(shí)也用《辭海》有關(guān)分冊(cè)，遇到生字生詞，不提供現(xiàn)成的答案，而是讓她先查工具書，一開(kāi)始就尋求準(zhǔn)確的解釋，以免留下似是而非的印象。

五、正視錯(cuò)誤的習(xí)慣

鼓勵(lì)孩子不用橡皮擦，錯(cuò)處做一個(gè)記號(hào)，另設(shè)一個(gè)“改錯(cuò)本”，用正誤對(duì)照的辦法專門記錄各種錯(cuò)別字，以便集中復(fù)習(xí)，鞏固改正的效果，數(shù)學(xué)也是如此，考試之前，把所有的數(shù)學(xué)作業(yè)和測(cè)驗(yàn)卷子上的所有錯(cuò)題重做一遍，力爭(zhēng)同樣的錯(cuò)誤不犯第二次。

六、保護(hù)視力的習(xí)慣。

不管是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該讓學(xué)生保護(hù)視力。書離他們的眼睛一英尺遠(yuǎn)，胸離桌子一只拳頭，手離筆芯一英寸遠(yuǎn)。還要認(rèn)真做好眼保健操。

其次，從小多做事，益德又益智

從3歲起，劉亦婷就開(kāi)始學(xué)習(xí)做小家務(wù)、小事務(wù)、多動(dòng)手、多工作，因此在孩子的智力發(fā)展和性格培養(yǎng)方面有著不可替代的作用。美國(guó)哈佛大學(xué)的威特倫學(xué)者花費(fèi)了40年時(shí)間，追蹤觀察了256名波士頓少年，結(jié)論是：從小愛(ài)勞動(dòng)，能干事的孩子成年后，與各種人保持良好關(guān)系的比不愛(ài)勞動(dòng)的孩子多兩倍，收入多5倍，失業(yè)少16倍，健康狀況也好得多，生活也過(guò)得美滿充實(shí)，因?yàn)閯趧?dòng)能使孩子獲得各種能力，感到自己對(duì)社會(huì)有用。

從這里我們可以看到，作為一名教師和家長(zhǎng)，他們應(yīng)該鍛煉孩子的實(shí)踐能力，讓孩子從小事做起，既動(dòng)手又腦筋，又益于道德和智慧。

此外，本書還詳細(xì)介紹了初中階段，高中階段應(yīng)該關(guān)注孩子的哪些方面。

如初戀、叛逆期、初中青春期等應(yīng)根據(jù)其心理特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。

具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、以平等的態(tài)度和孩子打交道。

二、用對(duì)待同事的方式和孩子談話。

3、 讓孩子們以對(duì)待學(xué)校老師的方式與父母交談。

四、耐心等待“同事”轉(zhuǎn)化為知心為朋友。

五、“有限滿足”“抓大放小”盡量“放權(quán)”。

六、承認(rèn)“求同存異”互相尊重。

七、要集中治理，別零敲碎打。

八、提前輸入信息，多打預(yù)防針。

編輯：應(yīng)屆畢業(yè)生讀后感網(wǎng)

哈佛女孩劉亦婷讀后感 篇3

我女兒現(xiàn)在還小，所以我把婷兒早期教育的部分看了又看。但是婷兒母親在婷兒小學(xué)階段，中學(xué)時(shí)代的一些育兒方式，還是值得學(xué)習(xí)的。小學(xué)階段——這個(gè)階段婷兒的父母主要在培養(yǎng)一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能，堅(jiān)持記日記就是在這個(gè)階段養(yǎng)成的一個(gè)極好的習(xí)慣，畢竟是在小學(xué)，日記只有一兩句話沒(méi)有什么，可只要能堅(jiān)持，就能得到不小的效果。

婷兒的父母在培養(yǎng)婷兒的自信心的方面作了很大的工作，在體育未達(dá)標(biāo)時(shí)，與婷兒一起鍛煉，最終使婷兒得到了跳繩冠軍，使她增長(zhǎng)了自信心，她的父母抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉她，更能看出這一點(diǎn)。

此外，婷兒的父母還用計(jì)算撲克牌的方法鍛煉自己的計(jì)算能力，練習(xí)寫作，加快寫作速度。中學(xué)時(shí)代——這中學(xué)時(shí)代，首先要說(shuō)的就是她在初中時(shí)代出演電視劇《蒼天再上》了，劉亦婷在這部電視劇中主演市長(zhǎng)的女兒。通過(guò)這次經(jīng)歷，她深入社會(huì)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

其中，給我印象最深的有兩件事

一、 劉亦婷在美國(guó)最高法院，用獨(dú)特的看法來(lái)來(lái)回答**官肯尼迪的問(wèn)題，這種獨(dú)特的回答竟和美國(guó)憲法第四修正案的出發(fā)點(diǎn)相同，劉亦婷能在對(duì)美國(guó)法律一無(wú)所知的情況下，做出了正確解答，更說(shuō)明她有多么強(qiáng)的邏輯思維能力呀！

二、 是她接受一家叫c—span的電視臺(tái)的采訪憑著自己不尋常的頭腦，和對(duì)國(guó)家的關(guān)心，對(duì)人類的責(zé)任，完美的回答的美國(guó)觀眾向來(lái)無(wú)所顧忌的提問(wèn)，給所有的美國(guó)觀眾留下了深刻的印象，而這種政治遠(yuǎn)見(jiàn)，更是沒(méi)有的！

艾爾維修說(shuō)過(guò)：“即使是普通的孩子，只要教育得好，也會(huì)成為不平凡的人。”的確如此。

像“卡爾威特”等事例不正印證了這句話嗎？像劉亦婷這樣的成功不是教育的結(jié)果嗎？你看，這些教育方法雖然瑣碎、麻煩，卻卓有成效、卓有成效。

總而言之，《哈佛女孩劉亦婷》這本書，非常適合正在育兒的父母以及老師們看。

哈佛女孩劉亦婷讀后感 篇4

考大學(xué)，考名牌大學(xué)，豈不是當(dāng)代每一名學(xué)生的心愿，而這考大學(xué)談何容易。這不僅要有先天的才智，更重要的是后天的培養(yǎng)，我今日得《哈佛女孩劉亦婷》一書，看后，感觸極深，書中主角劉亦婷，同時(shí)被美國(guó)四所著名大學(xué)錄?。ü鸫髮W(xué)、哥倫比亞大學(xué)、維爾利斯學(xué)院和豪特里尤克學(xué)院）！最后，她選擇了世界頂尖的哈佛大學(xué)。它是怎么成功的呢？

一、早期教育

這一個(gè)階段是我覺(jué)得有用，而又沒(méi)有用的地方。因?yàn)槲也辉趺葱旁缙诮逃?，而劉亦婷最后的成?jī)，不得不使人想到這一個(gè)階段的教育的作用。

這個(gè)階段給我感觸最深的是劉亦婷的父母在劉亦婷15天大的時(shí)候，就向他灌輸詞匯。比如說(shuō)他們經(jīng)常拿著玩具反復(fù)的叫著它的名字，接著在叫那個(gè)玩具的名字，她就會(huì)用眼睛盯著那件玩具，當(dāng)在叫玩具的名稱時(shí)，她就會(huì)有反映的用雙眼盯著那件玩具。這說(shuō)明劉亦婷的早期教育的確起了不小的作用。

二、小學(xué)階段

這個(gè)階段劉亦婷的父母主要在培養(yǎng)一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能，堅(jiān)持記日記就是在這個(gè)階段養(yǎng)成的一個(gè)極好的習(xí)慣，畢竟是在小學(xué)，日記只有一兩句話沒(méi)有什么，可只要能堅(jiān)持，說(shuō)實(shí)在，堅(jiān)持記日記這個(gè)好習(xí)慣我到現(xiàn)在還沒(méi)有養(yǎng)成：）。

著名的革命家恩格斯說(shuō)過(guò)：勇敢和必勝的信念常使戰(zhàn)斗得以勝利結(jié)束。

劉亦婷的父母在培養(yǎng)劉亦婷的自信心的方面作了很大的工作（因?yàn)樵诟咧须A段也有，但這是后話），在體育達(dá)標(biāo)時(shí)，與劉亦婷一起鍛煉，最終使劉亦婷得到了跳繩冠軍，使她增長(zhǎng)了自信心，她的父母抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉她，更能看出這一點(diǎn)。

此外，劉亦婷的父母還用計(jì)算撲克牌的方法來(lái)鍛煉計(jì)算能力，練字來(lái)加快寫字速度等

三、中學(xué)時(shí)代

這時(shí)候的劉亦婷和我一樣，都是一個(gè)初中生，心中都充滿了遠(yuǎn)大的'志向，而我們又有什么不同呢？

這中學(xué)時(shí)代，首先要說(shuō)的就是她在初中時(shí)代出演電視劇《蒼天再上》了，劉亦婷在這部電視劇中主演市長(zhǎng)的女兒。她通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，深入的接觸了社會(huì)，增加了她的社會(huì)責(zé)任感和使命感，這也許就是我缺少的。

還有就是她在高中時(shí)代，應(yīng)邀訪美了。她在這次鍛煉中加深了對(duì)美國(guó)的認(rèn)識(shí)。

其中，給我印象最深的有兩件事

一、 劉亦婷在美國(guó)最高法院，用獨(dú)特的看法來(lái)來(lái)回答大法官肯尼迪的問(wèn)題，這種獨(dú)特的回答竟和美國(guó)憲法第四修正案的出發(fā)點(diǎn)相同，劉亦婷能在對(duì)美國(guó)法律一無(wú)所知的情況下，做出了正確解答，更說(shuō)明她有多么強(qiáng)的邏輯思維能力呀！而我，卻根本不能跟她相提并論，我是多么的渺??！

二、 是她接受一家叫C—SPAN的電視臺(tái)的采訪憑著自己不尋常的頭腦，和對(duì)國(guó)家的關(guān)心，對(duì)人類的責(zé)任，完美的

回答的美國(guó)觀眾向來(lái)無(wú)所顧忌的提問(wèn)，給所有的美國(guó)觀眾留下了深刻的印象，而這種政治遠(yuǎn)見(jiàn)，我更是沒(méi)有的！

怎么樣，聽(tīng)了我對(duì)劉亦婷成功的經(jīng)歷的介紹，你們對(duì)自己的未來(lái)是不是已經(jīng)胸有成竹了呢？總之，我們要記住，劉亦婷的地努力和她父母辛勤培養(yǎng)是她成功的必要條件，而她成功又是不懈的努力和父母辛勤培養(yǎng)的必然結(jié)果。

哈佛女孩劉亦婷讀后感 篇5

賈林一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我看到了《哈佛女孩劉亦婷》這本書,封面上是燦爛的劉亦婷,那陽(yáng)光般的笑容吸引我打開(kāi)了這本書。當(dāng)我仔細(xì)閱讀后,我深深地被震撼了,我被劉亦婷刻苦的學(xué)***所感動(dòng),更被她父母持之以恒的系統(tǒng)教育的精神所感動(dòng).我感嘆培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的孩子的父母,如果沒(méi)有良好的素質(zhì)及對(duì)生活的理解、感悟力,是無(wú)法在孩子成長(zhǎng)的各階段及時(shí)給予各方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練的。

《哈佛女孩劉亦婷——素質(zhì)培養(yǎng)紀(jì)實(shí)》一書是18歲的成都女孩劉亦婷被美國(guó)4所名牌大學(xué)——哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、威爾斯利學(xué)院和蒙特豪里尤克學(xué)院同時(shí)錄取,并獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金之后,劉亦婷的父母劉衛(wèi)華、張欣武寫了本書,講述被哈佛大學(xué)喻為具有“不尋常的優(yōu)秀素質(zhì)和綜合能力”的劉亦婷的培養(yǎng)過(guò)程.劉亦婷的父母劉衛(wèi)華、張欣武都在成都市的某雜志社工作,他們把自己的理想寄托在女兒劉亦婷身上,精心培養(yǎng)。

這本書為讀者提供了家庭教育如何培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展和提高他們的素質(zhì)的成功范例。在如何激發(fā)孩子的學(xué)***上,在各個(gè)學(xué)***,劉的父母采用的是不同的方法,例如在小學(xué)階段,作者認(rèn)為這個(gè)階段老師的態(tài)度與評(píng)價(jià)對(duì)孩子學(xué)***的影響最大,來(lái)自老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)可以極大地激發(fā)孩子的學(xué)***.同樣的道理,來(lái)自老師的冷眼和打擊也有極大的殺傷力.

父母宜每天和孩子聊聊學(xué)校的事,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尤其是有傷孩子自尊心和自信心的問(wèn)題,及時(shí)為孩子提供“ 心理支撐”,幫助孩子重新振作精神。得不到老師鼓勵(lì)的孩子,更需要父母多多鼓勵(lì).如果老師能想方設(shè)法地表?yè)P(yáng)每一個(gè)孩子“肯努力、愛(ài)學(xué)習(xí)”,要替孩子們謝謝這樣的老師!

以激發(fā)學(xué)***為例——不同處境的孩子,要用不同的方法去激勵(lì).對(duì)處于劣勢(shì)的孩子而言,最為有效的引導(dǎo)辦法是,“一步分做幾步走,讓孩子有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功?！币?yàn)樘幱诹觿?shì)的孩子普遍比較自卑,特別需要體驗(yàn)“我能行”的感覺(jué),找到自我肯定的心理依據(jù),從而增強(qiáng)自信心,喚起努力奮斗的愿望和勇氣。

對(duì)處于優(yōu)勢(shì)的孩子而言,則要用“天外有天”來(lái)防止自滿,那些不斷更新的富有挑戰(zhàn)性的要求,比“不要驕傲啊”這種令孩子反感的空泛敲打更有吸引力,更能激發(fā)繼續(xù)奮斗的熱情和渴望。作為父母，他們總是喜歡把自己的孩子和別人的孩子比較。在這種比較中，許多家長(zhǎng)忘記了昨天孩子的基礎(chǔ)。他們希望自己的孩子能立即趕上或超過(guò)其他孩子，從而失去應(yīng)有的耐心。

這樣做的父母不論是出于追求完美,還是出于虛榮攀比,結(jié)果都是“欲速則不達(dá)”。這樣的家庭經(jīng)常出現(xiàn)這種情況——父母的期望值在山頂,孩子的基礎(chǔ)在山腳,即使孩子從山腳攀登到山腰 ,已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,但離山頂還是差得遠(yuǎn),父母還是不滿意,不高興,動(dòng)不動(dòng)就用榜樣來(lái)貶斥孩子,甚至還要打罵。孩子覺(jué)得很委屈,覺(jué)得再努力也沒(méi)有用。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，孩子們不可避免地會(huì)討厭學(xué)習(xí)，甚至把興趣轉(zhuǎn)移到消極或危險(xiǎn)的方面。

其實(shí)，不管孩子的基礎(chǔ)是什么，只要立足于自己現(xiàn)有的水平，一步步向前，就能形成一種潛在的人格，并不斷積累小贏大贏。“感覺(jué)良好”不僅對(duì)大人重要,對(duì)孩子更重要。父母多讓孩子在正面事物上“感覺(jué)良好”,孩子就容易對(duì)正面事物感興趣。

想做到這一點(diǎn)并不難,只要把對(duì)孩子的期望值調(diào)整為“在昨天的基礎(chǔ)上前進(jìn)”,真心地為孩子每一個(gè)微小的進(jìn)步喝彩就行了。只有當(dāng)孩子的心靈舒展，才能形成最具發(fā)展?jié)摿Φ牧己萌烁?，才有機(jī)會(huì)創(chuàng)造屬于自己的幸福生活。

哈佛女孩劉亦婷讀后感 篇6

今年的寒假，我看了一本書，書名是《哈佛女孩劉亦婷》。我非常喜歡這本書，覺(jué)得它是我迄今為止讀過(guò)的最有價(jià)值的一本書，也是最值得我們同學(xué)們閱讀的書。這本書講述了劉亦婷的媽媽——?jiǎng)⑿l(wèi)華，從小到大教育亦婷的方式和經(jīng)驗(yàn)。你們想聽(tīng)聽(tīng)里面的故事嗎？我講給你們聽(tīng)吧！

主人公劉亦婷是一位18歲的成都女孩，她同時(shí)被美國(guó)4所名牌大學(xué)錄取，并獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金，書中主要講述了亦婷父母是如何培養(yǎng)亦婷的過(guò)程和方法。正因?yàn)橐噫玫哪赣H獨(dú)特的教育方式，以及對(duì)亦婷無(wú)微不至的關(guān)心，才使亦婷如此卓越。

亦婷母親懷孕的時(shí)候得到了一本好書，叫《早期教育與天才》，這本書講述了19世紀(jì)初德國(guó)“神童”卡爾·威特的培養(yǎng)過(guò)程。亦婷母親得到這本書時(shí)，如獲至寶，反復(fù)研究，將這本書的精髓貫穿于亦婷教育的整個(gè)過(guò)程。劉亦婷初臨人世時(shí)，多災(zāi)多難，她的家人一條心帶好這個(gè)“肉娃娃”。

劉亦婷在人生中經(jīng)歷了許許多多的磨難，她在去美國(guó)的時(shí)候，跟媽媽說(shuō)：“我走了，你們有時(shí)間就把培養(yǎng)我的過(guò)程寫成書吧，去幫助那些渴望得到指點(diǎn)的父母和孩子吧。”還有一次，《中國(guó)青年報(bào)》記者提問(wèn)時(shí)，亦婷說(shuō)：“我能上哈佛，對(duì)父母而言，是家庭素質(zhì)教育的成功，對(duì)我而言，只不過(guò)是考上了一所很好的大學(xué)而已，離‘成功’還遠(yuǎn)著呢！”我希望我們看過(guò)這本書的人也像劉亦婷一樣加油，考上名牌大學(xué)吧，讓我們一起奮斗吧！

聽(tīng)了我的讀后感，讓我們一起做一個(gè)好好學(xué)習(xí)，天天向上的好學(xué)生吧！

哈佛女孩劉亦婷讀后感 篇7

題目：哈佛女孩劉亦婷讀后感

哈佛女孩劉亦婷，這個(gè)名字已經(jīng)成為了許多人熟知的代名詞。她，是一位來(lái)自中國(guó)的女孩，憑借著勤奮和天賦，成功地走上了哈佛的校園。她的經(jīng)歷，帶給了我們?cè)S多的啟示和思考，我讀完她的故事后，也有了許多感受和體會(huì)。

首先，劉亦婷給了我最深的感受是“勇氣”。在她拿到哈佛錄取通知書前，她不曾想過(guò)自己能夠進(jìn)入世界頂尖的大學(xué)，但因?yàn)樗环數(shù)男愿窈湍赣H的支持才鼓起勇氣申請(qǐng)。幾經(jīng)挫折和努力，最終成功進(jìn)入了哈佛，成為了這所學(xué)校中唯一的中國(guó)籍女孩。她有著無(wú)盡的勇氣和毅力，總是克服了生活的困難和挑戰(zhàn)，去尋求自己的夢(mèng)想。

其次，劉亦婷讓我感到的是“自信”。無(wú)論是她在哈佛的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還是她日常生活中的表現(xiàn)，都透露出一股自信與從容。就連她偷偷去報(bào)名電影制作課程，幾乎沒(méi)有任何相關(guān)背景而且從未接觸過(guò)相關(guān)領(lǐng)域，也毫不猶豫的參加并最終創(chuàng)造出成功的成果。她對(duì)自己的信心和自信，激勵(lì)著她前行，同時(shí)也提醒著我們要保持一顆自信的心態(tài)，去迎接人生的挑戰(zhàn)。

最后，劉亦婷給我留下的感受是“毅力”。她的成功，不是來(lái)自于天賦，而是她付出的努力和汗水。她在學(xué)習(xí)和生活中，都付出了極大的努力和艱辛。在她想要學(xué)習(xí)新科目時(shí)，她常常要在學(xué)習(xí)和課業(yè)上花費(fèi)更多的時(shí)間，努力克服新的挑戰(zhàn)，持之以恒地積累自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在她去學(xué)習(xí)拍攝電影時(shí)，她非常認(rèn)真地準(zhǔn)備并付出了大量的時(shí)間和精力，這讓她的電影成為一個(gè)成功的作品。毅力成就了她的夢(mèng)想，成就了哈佛女孩的市名。

總之，劉亦婷的經(jīng)歷，給了我極大的啟示和感悟。她的故事告訴我們，無(wú)論遇到多少困難，都要有勇氣去面對(duì)；無(wú)論前途茫茫，都要保持自信的心態(tài)；無(wú)論未來(lái)如何，都要保持毅力和堅(jiān)持的精神。因?yàn)樵谶@個(gè)充滿變數(shù)的人生中，只有這些堅(jiān)韌、勇敢和自信的追求，才能讓我們超越自我、成就自己的夢(mèng)想！

哈佛女孩劉亦婷讀后感 篇8

《哈佛女孩劉亦婷》一書讓我受益匪淺，從這本書讓我懂得了很多道理。

這本書主要講述了：這個(gè)打著素質(zhì)教育旗號(hào)的“哈佛女孩”并非真正意義上按照素質(zhì)教育的培養(yǎng)思路進(jìn)行培養(yǎng)的，她依然是“家庭應(yīng)試教育”思路培養(yǎng)出來(lái)的典型，從某種程度上看，“劉亦婷培養(yǎng)模式”可以說(shuō)是反素質(zhì)教育的。

她被幾所大學(xué)同時(shí)錄取，然而她并不開(kāi)心，因?yàn)樗哪繕?biāo)是哈佛，那個(gè)擁有最高學(xué)府之稱的地方?？赡芪覀兠恳粋€(gè)人都會(huì)投向羨慕的眼光，她在眾人眼里是一個(gè)名副其實(shí)的‘好學(xué)生’，是呀！她媽媽從小對(duì)她的教育，告訴她任何事情要靠自己的雙手，去學(xué)會(huì)獨(dú)立和有信息，做事要具有一個(gè)自己的‘理想’而非盲目的追求。書中有一件事講訴了一個(gè)個(gè)小故事和她慢慢長(zhǎng)大成人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記得有一次她去參加美國(guó)的交流計(jì)劃，然而并不是每一個(gè)人都可以去，因?yàn)橐?jīng)過(guò)面試，筆試等等，和他在一起的同學(xué)個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，她也充分的準(zhǔn)備著，然而就在她要睡覺(jué)前跟父母的談話讓她明白了一個(gè)道理，就是：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”從而從為了那個(gè)幸運(yùn)的家伙。

從這一個(gè)一個(gè)的故事，我也明白了我們現(xiàn)在雖然還小，但是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)凡是要學(xué)會(huì)用自己的雙手完成，做任何事情都要具有一個(gè)明確的‘思想’，不能盲目的跟風(fēng)，自己只是在跟著別人一起在看熱鬧，俗話說(shuō)得好：‘內(nèi)行看門道，外行看熱鬧’，確定每一件事情的的意義，做一個(gè)完全獨(dú)立而優(yōu)秀的孩子。

哈佛女孩劉亦婷讀后感 篇9

哈佛女孩劉亦婷姐姐是我心中的好榜樣。

她在***媽的培養(yǎng)下，在生活中養(yǎng)成了好習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍，嚴(yán)格要求自己。正是這種難能可貴的精神讓劉亦婷姐姐最終獲得了美國(guó)四所名牌大學(xué)的錄取通知書，又如愿以償?shù)剡M(jìn)入了自己向往以久的哈佛大學(xué)。其實(shí)我也為她而感到驕傲，因?yàn)樗俏覀兯拇ǖ?，她在成都生活，你說(shuō)我能不驕傲嗎？當(dāng)然了，有這么好的成績(jī)，也不能沒(méi)有家長(zhǎng)的功勞啊。劉亦婷姐姐各方面都優(yōu)秀，我很佩服她，但是對(duì)于能教養(yǎng)出這么優(yōu)秀的女兒的劉媽媽，我就更佩服了。劉媽媽在書中說(shuō)著自己是怎樣把哈佛女孩養(yǎng)大成人，并教她如何做人的經(jīng)過(guò)與總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。在書中，有很多名言，我都覺(jué)得特別有道理，比如：只有建立在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上的快感才有意義；聰明的人很多，可是成功的人卻不多；同樣是身處逆境，銳意進(jìn)取者可以戰(zhàn)而勝之，而隨波逐流者就不大容易從中掙扎出來(lái)。等等為了讓女兒正確地學(xué)到知識(shí)與本領(lǐng)，劉媽媽幾次放棄了自己的前程，留下來(lái)陪女兒。有一次，劉媽媽本可以和自己景仰以久的余秋雨老師接觸，但是她為了女兒連這么好的機(jī)會(huì)也放棄了。我有點(diǎn)納悶：她真的就不后悔嗎？這個(gè)問(wèn)題在我看完整本書的時(shí)候，心中才有了答案：她不會(huì)后悔，因?yàn)樗苤匾暸畠旱那俺蹋蚁?，現(xiàn)在的劉媽媽看著這么出色的女兒，說(shuō)不定還會(huì)謝天謝地當(dāng)時(shí)留了下來(lái)呢！

我看著書上的小插圖，看著劉亦婷姐姐，我仿佛也看到了她以前努力學(xué)習(xí)的樣子；遇到困難勇敢克服的樣子和當(dāng)取得成績(jī)興奮的表情劉亦婷姐姐：我真的好羨慕你！不過(guò)能在哈佛大學(xué)讀書，可要付出多少努力??！我想：不管以后我是好或差，至少現(xiàn)在我的努力！

哈佛女孩劉亦婷讀后感 篇10

“哇！天才呀！她竟能以全額獎(jiǎng)學(xué)金被哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、威爾斯利學(xué)院、蒙特豪里尤克學(xué)院這四所世界一流的高等學(xué)府錄取。”剛翻起這本書，，我的感受只有驚訝。

但所謂“登高眺遠(yuǎn)”，漸漸看下去，我才知道，劉亦婷的一切都得靠培養(yǎng)。

我一向不信早期培養(yǎng)，覺(jué)得它是個(gè)無(wú)稽之談，根本沒(méi)有什么用。但是劉媽媽的訓(xùn)練五官，刺激大腦發(fā)育，卻讓她撿回了一條命。從此，我才知道早期培養(yǎng)是重中之重。它是人生的基奠，建起華麗的殿堂；它是命運(yùn)的主人，譜起美麗的華章。

早期教育中，我最尊崇、最相信的是“實(shí)踐”。因?yàn)楣庞嘘懹巍凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”；今有歌德“光有知識(shí)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用，光有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)行動(dòng)。”劉亦婷正是有那些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，才會(huì)一聽(tīng)就懂疊紙船，聽(tīng)“說(shuō)戲”靠理解模仿就“入戲”。看到這些，我才更加相信“實(shí)踐”了。實(shí)踐是金，實(shí)踐是銀，實(shí)踐是人生的一口糧，是遇到危險(xiǎn)時(shí)自衛(wèi)能力。

小學(xué)階段也是至關(guān)重要的。其中我印象最深的是“學(xué)習(xí)的六習(xí)慣”：“尊重學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣、“積極休息的習(xí)慣”“獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣”“使用權(quán)威性工具書的習(xí)慣”“正視錯(cuò)誤的習(xí)慣”“保護(hù)視力的習(xí)慣”。其中我最贊成“獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣”：一是讓她自己掌握時(shí)間，二是讓她自己用錄音機(jī)聽(tīng)寫。這樣既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、獨(dú)立性，也更加加強(qiáng)了她對(duì)學(xué)習(xí)的重視。

當(dāng)讀到初中階段時(shí)，才知道劉亦婷的成才之路并非都是平齊，也有那些小彎路（憤怒打小T，差點(diǎn)打瞎人）但這個(gè)小劫難卻使她懂得了“千萬(wàn)別為小事?tīng)?zhēng)吵，因?yàn)橐粫r(shí)的激動(dòng)會(huì)釀成大禍！”的確“小事沖動(dòng)，釀成大禍”，在人生道路上，我們應(yīng)本著寬容之心，及時(shí)諒解他人并之處其錯(cuò)誤；糾正其錯(cuò)誤。這樣，世間就會(huì)少一片紛爭(zhēng)，少一分悲寂，少一次災(zāi)難。

高中階段我認(rèn)為最重要也不重要。因?yàn)檫@是大學(xué)的沖刺但知識(shí)量卻很少（大多是復(fù)習(xí)）但這期間，劉亦婷一直不舍地在訓(xùn)練作文水平：《鬼城的“鬼”花招》《兵馬俑外的“國(guó)際貿(mào)易”》……《站軍姿》……《頓悟》。我發(fā)現(xiàn)這些作文的題材都是生活中不經(jīng)意的小事。對(duì)呀！寫作就因?qū)懮钪械男∈卵?！素材不?yīng)該就在生活中挖掘嗎？這也是一種細(xì)心的表現(xiàn)呀！

終于，在這么一段成才之路后，她成功了，她的父母也成功了?！拔夷苌瞎?，對(duì)父母而言是家庭素質(zhì)的成功；對(duì)我而言，只不過(guò)考上了一所很好的大學(xué)而已，離‘成功’還遠(yuǎn)著呢！”劉亦婷坦言。也許正是與“謙虛”為伍，劉亦婷才能夠如此有能耐。這也正反映了家庭素質(zhì)的成功，因?yàn)橹t虛是劉媽媽一直所教導(dǎo)的：就比如說(shuō)不要當(dāng)場(chǎng)揭穿老師的錯(cuò)誤，不要插嘴替同學(xué)回答……

但我認(rèn)為她早已是個(gè)成功者了。因?yàn)樗稽c(diǎn)就通，因?yàn)樗或湶辉?，因?yàn)樗孕庞赂遥驗(yàn)樗鞠蜻h(yuǎn)大……擁有諸多的良好素質(zhì)，她怎么不算個(gè)成功者呢？

艾爾維修說(shuō)過(guò)：“即使是普通的孩子，只要教育得好，也會(huì)成為不平凡的人?！钡拇_如此。像“卡爾威特”等事例不正印證了這句話嗎？像劉亦婷的成功不也是教育的成果嗎？你瞧，那些教育方法雖然瑣碎、雖然麻煩，但卻碩果累累、成就追身。

最后，我還要再吟一遍艾爾維修的話：“即使是普通的孩子，只要教育得好，也會(huì)成為不平凡的人?！?/p>

哈佛女孩劉亦婷讀后感 篇11

第一篇：《哈佛女孩劉亦婷》讀后感第二篇：《哈佛女孩劉亦婷》讀后感第三篇：哈佛女孩劉亦婷讀后感第一至三章第四篇：《哈佛女孩劉亦婷》書評(píng)第五篇：讀《哈佛女孩劉亦婷》有感

正文第一篇：《哈佛女孩劉亦婷》讀后感哈佛為什么選中了她

——《哈佛女孩劉亦婷》讀后感

七年（4）班何秋賢

一個(gè)中國(guó)女孩同時(shí)被美國(guó)四所著名大學(xué)錄?。∵@是一位怎樣的女孩？為什么會(huì)被四所名牌大學(xué)同時(shí)錄??？

當(dāng)媽媽買回來(lái)《哈佛女孩劉亦婷》這本書時(shí)，一種好奇促使我急切地捧著書讀下去，劉亦婷的故事深深地吸引我。

劉亦婷是一個(gè)普通的女孩。她在某些方面不如我！我有一個(gè)幸福的家庭，我的學(xué)校也很好，有一個(gè)很好的老師。劉亦婷兩歲時(shí)，父母又離婚了，她也是一個(gè)對(duì)教學(xué)不放心的老師。

但是，她沒(méi)有氣餒，而是不斷的努力，使自己變得更加優(yōu)秀。

普通的劉亦婷又走過(guò)了一條不普通的路，為了培養(yǎng)心理承受力、她用跳繩、捏冰、跑步、長(zhǎng)距離游泳等方式，挺過(guò)難以忍受的“折磨”。她在各項(xiàng)比賽中，也總是獲得第一名的好成績(jī)，在各年級(jí)比賽中也總是名列前茅，但是她又總是把自己的成績(jī)歸于零，因?yàn)樗闹羞€有更高的目標(biāo)。她也有像許多小朋友一樣的缺點(diǎn)，如：

“愛(ài)掉字，抄錯(cuò)字”的毛病，但是她能正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，將“粗心”變?yōu)椤凹?xì)心”；她學(xué)***件并不優(yōu)越，但她喜愛(ài)學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)；愿意比別人付出更多的汗水。這些優(yōu)秀品德，正是值得我們學(xué)習(xí)的。

從哈佛大學(xué)寄給劉亦婷的錄取通知書上，可以看出哈佛大學(xué)看中她的“不平常的優(yōu)秀素質(zhì)和綜合能力?！北M管這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是有些陌生，但是，我想：造就這些的正是她身上那種追求優(yōu)秀的精神。

哈佛為什么選擇她？因?yàn)樗凶非笞吭胶团^斗的精神。這種精神鼓舞了劉亦婷，也將鼓舞包括我在內(nèi)的成千上萬(wàn)的中國(guó)孩子。

點(diǎn)評(píng)：一個(gè)人的優(yōu)秀只是天生的，但需要日復(fù)一日的磨練。只有不自大、不氣餒，正視自己的缺點(diǎn)，才能一步一步贏。

佛心讀后感9篇

一本好書往往可以給我們帶來(lái)很多啟發(fā)，閱讀了作品，我們的思緒如滔滔江海。?讀后感能夠幫助我們將閱讀的內(nèi)容更深刻地銘刻在腦海中。有請(qǐng)你讀一下以下的“佛心讀后感”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容！

佛心讀后感(篇1)

暑假來(lái)了，愛(ài)看書的我，可看了不少書哦。其中有一本書叫《格列佛游記》，這本書是英國(guó)作家斯威夫特寫的。書中講述了格列佛在小人國(guó)，巨人國(guó)，飛島國(guó)和慧骃國(guó)的離奇經(jīng)歷。

在這本書中，我最喜歡的部分是格列佛在巨人國(guó)的經(jīng)歷。在巨人國(guó)里，格列佛被巨人們撿走了，被迫到各地表演，這段日子應(yīng)該是格列弗最勞累的日子，以至于精疲力竭，都快累垮了。后來(lái)他被王后買走，但在宮里依然得不到重視。在那里侏儒經(jīng)常和格列佛作對(duì)，格列弗幾次想逃卻找不到機(jī)會(huì)。最后他在海邊被老鷹叼起扔進(jìn)了海里，被船隊(duì)救起回到了英國(guó)……離奇的經(jīng)歷背后，是格列弗的堅(jiān)持與勇氣，如果他是脆弱的，那么面臨如此多的迫害與困境，如何能逃脫?讀著讀著，我不由地越發(fā)喜愛(ài)格列弗，他遇到困難不退縮，勇往直前和向往自由的心，都讓我肅然起敬。

合上書，我不禁自問(wèn)：如果我到了巨人國(guó)，我會(huì)不會(huì)一直哭泣;如果我被迫表演，我會(huì)不會(huì)逆來(lái)順受;如果是我，能不能逃離……無(wú)數(shù)的如果，我無(wú)法得到答案。但是，我知道，不管遇上什么困男，我都得勇敢面對(duì)，不退縮，不放棄，鍛煉和提高自己，做一個(gè)勇敢和智慧的人，為著心中的夢(mèng)想不斷努力。

佛心讀后感(篇2)

《格列佛游記》是我在網(wǎng)上閱讀的一本書，也是對(duì)我啟發(fā)最深刻的書籍之一。它的作者是一位英國(guó)杰出的諷刺小說(shuō)家喬納森·斯威夫特。

這本書通過(guò)格列佛到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧馬國(guó)等國(guó)度的離奇旅行和種種遭遇，集中反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)社會(huì)的各種矛盾。尖銳的諷刺，批判了英國(guó)的內(nèi)政和外交政策。

主人公格列佛在小人國(guó)生活了9個(gè)月零13天；在大人國(guó)生活了4年6個(gè)月零3天；在飛島國(guó)生活了3年6個(gè)月零9天；至于格列佛在慧馬國(guó)生活了多久，我現(xiàn)在也不知道，但我一定會(huì)去弄明白的。

這本書主要講了格列佛每到一個(gè)國(guó)度，都會(huì)受到不同的待遇，比如說(shuō)在小人國(guó)的時(shí)候，小人國(guó)的人民并不知道他是誰(shuí)便用了釘子和繩子將他固定在一片空地上，直到后來(lái)小人國(guó)的國(guó)王才相信了他，讓他獲得了自由。在其他國(guó)度的待遇也是和小人國(guó)的待遇差不多。

作者對(duì)每一種情況都做了細(xì)致描繪，讓人有身臨其境的感覺(jué)，想象豐富，構(gòu)思奇特，讀起來(lái)使人感到妙趣橫生。格列佛游記讀書筆記

讀了這本書后，讓我對(duì)文學(xué)名著有了不一樣的理解，以前我認(rèn)為文學(xué)名著只不過(guò)說(shuō)的是一些名人的故事或者是歷險(xiǎn)故事?，F(xiàn)在我對(duì)文學(xué)名著有了進(jìn)一步的了解，它不僅可以寫名人的故事，也可以寫一些帶有諷刺性的作品。

文學(xué)比鳥飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想，比花開(kāi)得還要美的精神，比樹木長(zhǎng)得還要茂密的志向是我們一生都不能忘記的。文學(xué)名著永遠(yuǎn)是全世界人民的無(wú)價(jià)之寶，是青少年朋友要繼承和發(fā)揚(yáng)光大的精神財(cái)富。

我們讀文學(xué)名著可以增長(zhǎng)新知識(shí)，可以開(kāi)闊視野，可以加強(qiáng)修養(yǎng)，還可以陶冶情操，使我們成長(zhǎng)的道路上充滿陽(yáng)光。

佛心讀后感(篇3)

今日，我懷著崇敬的心境閱讀了英國(guó)著名作家斯威夫特所寫的《格列佛游記》，真是既幽默又具諷刺性呀！

主人公格列佛是個(gè)外科醫(yī)生，可是他酷愛(ài)航海，于是就發(fā)生了一系列的冒險(xiǎn)。格列佛曾先后到一個(gè)叫科立普特的小人國(guó)、一個(gè)叫布羅丁奈格的大人國(guó)、勒皮他、巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐、日本、慧驅(qū)等國(guó)家。其中最令人愛(ài)不釋手的便是小人國(guó)和大人國(guó)。在小人國(guó)里格列費(fèi)是個(gè)大巨人，幫忙科立普特打仗，一個(gè)人能夠敵對(duì)手幾十條戰(zhàn)船。在大人國(guó)，被布羅丁奈格人當(dāng)寵物。簡(jiǎn)直太具想象力了。

說(shuō)到想象力，我覺(jué)得我異常差勁，一寫起需要附加想象力的作文，我就像狼吃刺猬——無(wú)從下口啊！要擠牙膏似的寫一會(huì)，想一會(huì)兒。此時(shí)此刻，我真佩服斯威夫特那天馬行空的想象力。我有時(shí)還會(huì)天真的懷疑外國(guó)人的大腦會(huì)不會(huì)更發(fā)達(dá)。直到最終我才明白了，原先是我接觸的東西太少了，大腦沒(méi)得到開(kāi)發(fā)。

《格列佛游記》以幽默搞笑的元素向我們批判了舊時(shí)歐州的黑暗，如果一生只能看三本書，那《格列佛游記》必須在其中。

佛心讀后感(篇4)

我在寒假里讀了《格列佛游記》?！陡窳蟹鹩斡洝肥怯?guó)的喬納森?斯威夫特寫的，主人公是格列佛，講述了格列佛在航海時(shí)，發(fā)生的一些事情。

格列佛在航海中去了四個(gè)國(guó)家，分別是小人國(guó)、大人國(guó)、飛鳥國(guó)和慧馬國(guó)。在經(jīng)過(guò)的四個(gè)島中，也發(fā)生了許多不可思議的事。比如說(shuō)，在小人國(guó)格列佛成了高大無(wú)比的巨人。在巨人國(guó)格列佛成了大人國(guó)里的寵物。在飛鳥國(guó)，發(fā)現(xiàn)哪里的島能飛。在慧馬國(guó)他成了別人眼里的野胡。

在四個(gè)國(guó)中，給我印象最深的是小人國(guó)，因?yàn)楦窳蟹鹈髅骺梢源蛩滥切┬∪耍麉s很友好地向小人問(wèn)好，因?yàn)楦窳蟹鸷苌屏?，所以不?huì)去殺小人。有一次，我看見(jiàn)弟弟捉了一只鳥，在小鳥腳上栓上了線，我弟弟意圖想把小鳥踩死，我突然想起格列佛的善良，所以，我弟弟剛要踩死小鳥，我就把小鳥給放了。

我讀了《格列佛游記》從格列佛身上學(xué)到了善良和勇敢，所以我覺(jué)得《格列佛游記》是一本很好的書。

佛心讀后感(篇5)

《格列佛游記》講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)以及慧骃國(guó)等地的經(jīng)歷。

小人國(guó)里的一切都非常小，他們對(duì)于格列佛就像玩具一樣。大人國(guó)恰好相反，格列佛就好像他們的“寵物”一樣為他們表演，逗他們開(kāi)心，還要提心吊膽，以防被弄死。小人國(guó)和大人國(guó)不僅大小相反，心胸也不同，小人國(guó)連年征戰(zhàn)，爾虞我詐；大人國(guó)民風(fēng)淳樸，對(duì)英國(guó)的歷史、制度和現(xiàn)狀有著很多疑問(wèn)。第三卷通過(guò)介紹再飛島國(guó)等五島的經(jīng)歷，體現(xiàn)了現(xiàn)代科技有著很大的問(wèn)題。第四卷更加奇怪，在慧骃國(guó)里人與獸互相顛倒，沒(méi)有金錢、軍隊(duì)和警察，馬有著高尚的心靈，而野胡則是邪惡的生物。格列佛在那里學(xué)到了很多，他越來(lái)越厭惡人類社會(huì)的種種惡行，對(duì)人類社會(huì)做了無(wú)情的鞭韃。

我最喜歡的是第四卷，他批判了人性深處的丑陋和人類社會(huì)的血腥，而在慧骃國(guó)里，他們都沒(méi)有欺騙、殺人放火、搶劫一類的字眼，格列佛光是讓他們明白這些詞的意思就花了好大功夫。他們的社會(huì)充滿了友愛(ài)、和睦，人人都很善良，厭惡邪惡，這就是人們想象中的“世外桃源”吧。

這本書的作者對(duì)社會(huì)的丑陋做了無(wú)情的鞭韃和諷刺，對(duì)人性和社會(huì)有著自己的見(jiàn)解，表達(dá)了他為世界擔(dān)憂的感情。

佛心讀后感(篇6)

這本書是斯威夫特的代表作，是一本非常好的兒童讀物。主人公叫公梅爾·格列佛，

他是一個(gè)非常愛(ài)探險(xiǎn)的人。本書由四卷組成，每次格列佛都會(huì)遇到難以想象的困難，他游覽了小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)等游歷。第一卷中，格列佛游覽了小人國(guó)，這里的人只有他的十二分之一，小人國(guó)的國(guó)王只比他的子民高一點(diǎn)，卻認(rèn)為是頂天立地的統(tǒng)治者，而官員們只要跳繩跳得高，就可升官加爵。這里的國(guó)王因格列佛體積大，竟讓他去打敵國(guó)。第二卷，寫格列佛來(lái)到了大人國(guó)，這里的人都是巨人，他被一個(gè)農(nóng)夫撿到，農(nóng)夫把格列佛看作寶貝，賣到王宮，賺錢，而這里的國(guó)王十分賢能，把國(guó)家治理得井井有條，百姓安居樂(lè)業(yè)。

在這兒，格列佛因?yàn)楹苄?，?guó)王很喜歡他。但因?yàn)橄爰?，偷偷走了。格列佛每次遇到困難時(shí)，通過(guò)自己的努力，總能化險(xiǎn)為夷。雖然幾次差點(diǎn)丟掉性命，可他就是不放棄，不愿過(guò)安寧的生活，繼續(xù)出海探險(xiǎn)，他那種勇敢前進(jìn)、不怕困難的可貴精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。從而，看了這本書，我懂得了一個(gè)道理∶我們不論干什么事，要想成功，都要持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，這樣是不行的。我想大家應(yīng)該聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚》的故事，千萬(wàn)不能學(xué)小貓半途而廢。

佛心讀后感(篇7)

格列佛，好一個(gè)愛(ài)好旅行、不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)強(qiáng)，而且不甘寂寞的人啊!不愧是一位探險(xiǎn)家啊!

這本書是英國(guó)作家斯威夫特著作的，我讀的是張建翻譯的版本。全書分四卷：“小人國(guó)”利立浦特游記，“大人國(guó)”布羅卜丁奈格游記，“飛島國(guó)”勒皮他、巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大椎、日本游記和慧骃國(guó)游記。全書借助作者塑造的格列佛這個(gè)人物形象在上述四次游覽發(fā)生的許多傳奇故事，借以批判了17至18世紀(jì)的英國(guó)社會(huì)，表達(dá)了他自己對(duì)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的不滿，這也是當(dāng)時(shí)英國(guó)平民百姓的心聲吧。

我先對(duì)格列佛這個(gè)人說(shuō)一說(shuō)。他這個(gè)人啊，是一個(gè)愛(ài)好旅行的人，想遍覽世界各地，這個(gè)愛(ài)好我也有，就是并非排第一罷了。他呢，想探尋未知的世界，冒冒險(xiǎn)，而我則不同，只是想游覽世界上許多人知道的美景而已。而且，不論上一次的旅行遇到多少艱難險(xiǎn)阻，他還是決定去冒險(xiǎn)，這與他愛(ài)好旅行有莫大的關(guān)系，這也體現(xiàn)了他內(nèi)心十分堅(jiān)強(qiáng)。他也具有質(zhì)疑精神，酷愛(ài)真理，還有忍耐力。記得亞里士多德曾經(jīng)講過(guò)這樣的一句話：“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。”我覺(jué)得維護(hù)真理是十分重要的，如果老師講錯(cuò)了，要想法糾正錯(cuò)誤。

讀完了這本書，我還想說(shuō)：如果這些地方都是真實(shí)存在的話，這四個(gè)地方我都想去!我想在利立浦特這個(gè)“小人國(guó)”里體驗(yàn)一下“高人一等”的滋味，想在“大人國(guó)”布羅卜丁奈格感受“低人一等”的苦楚，想在巴爾尼巴比游覽個(gè)遍，也想在飛島國(guó)會(huì)見(jiàn)王室成員們，還想在慧骃國(guó)里感受心靈手巧的“慧骃”們的文明的生活，久而久之我可能會(huì)對(duì)“耶胡”們的生活感到不習(xí)慣。

我想，大家可以向格列佛學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)的性格，也可以學(xué)學(xué)“慧骃”們的勤勞、樂(lè)于助人等等清風(fēng)亮節(jié)。這樣的話，對(duì)營(yíng)造和諧社會(huì)是有好處的。

佛心讀后感(篇8)

在枯燥無(wú)味的星期六，我偶然翻出一本《格列佛游記》。看了書的說(shuō)明我心里產(chǎn)生了各種疑問(wèn)：格列佛去哪兒了?遇到了什么樣的事情……我?guī)е@些問(wèn)題走進(jìn)了書中。

作者喬納森?斯威夫特以大量政論和諷刺等抨擊地主豪坤和英國(guó)殖民主義政策，受到讀者熱烈歡迎。而他的諷刺小說(shuō)則影響更為深廣，所以高爾基稱他為世界“偉大文學(xué)創(chuàng)造者之一?！?/p>

這本書由四個(gè)小故事組成。第一段格列佛因?yàn)橛龅胶ｋy誤入小人國(guó)，這里的居民身高僅六英寸，君臣貪婪、國(guó)家戰(zhàn)禍連連。作者以居高臨下的角度，用巨人的眼光俯視人類的荒唐和渺小。

第二段格列佛由于好奇心誤入巨人國(guó)。這里居民身高如尖塔，武器精良，國(guó)威赫赫。作者以小矮人的角度，仰視人類的粗俗和鐵石心腸。

第三段格列佛逢海盜，造訪飛島國(guó)。這里的屬地被籠罩控制，城市和鄉(xiāng)間破敗，荒蕪。作者以平常的心態(tài)，平視人類的瘋狂和邪惡本性。

第四段格列佛叛變，遍歷慧骃國(guó)。我最喜歡慧骃國(guó)游記，我喜歡慧骃們的良好品德。在慧骃國(guó)這里它們的心是透明的，沒(méi)有謊言也沒(méi)有欺騙。它們以自然為美，說(shuō)話總是彬彬有禮。它們的美德和善行讓我很欣賞。文章描寫馬兒居然有思維，會(huì)用自己的語(yǔ)言交談，而且很有禮貌，處處講禮節(jié)，像紳士一樣。格列佛將人類一切再平常不過(guò)的事講給慧骃們聽(tīng)，慧骃們聽(tīng)起來(lái)都是那么的神奇和不可思議。

故事中的慧因國(guó)也是我們所追求和向往的理想社會(huì)，在這里你不需要對(duì)人有所猜忌，不用處處用一種防范的心來(lái)迎接周遭的人和事。越來(lái)越多的“謊言”讓我們對(duì)人有了戒心，別人遇到困難時(shí)，當(dāng)即將要伸出援助之手時(shí)，我遲疑了：這個(gè)人是真的有困難，還是假裝的?我?guī)土怂笏麜?huì)怎么樣?許多問(wèn)題一下子從腦海里跳出來(lái);當(dāng)有人給我?guī)椭鷷r(shí)，我遲疑了：這個(gè)人會(huì)不會(huì)有什么企圖，為什么他要幫我?我越來(lái)越討厭自己的這些多疑，但從小到大我們接受的就是這樣的“防范”教育，這些多疑早已進(jìn)入我們的腦髓了。似乎在遇到事情的時(shí)候不多疑一下就是我們自己缺條筋少塊骨。

我很有幸能看到這本書，給我?guī)?lái)這么多的啟發(fā)。

佛心讀后感(篇9)

這個(gè)寒假，我讀了由英國(guó)作家喬納森·斯威夫特所著的《格列佛游記》，剛翻了幾頁(yè)，便被作者的描寫所吸引。作者以辛辣的諷刺與幽默，離奇的想象與夸張，將我深深帶入主人公格列弗的奇遇之中。

格列弗一共游歷了四個(gè)國(guó)家：小人國(guó)、巨人國(guó)、飛鳥國(guó)和慧骃國(guó)。他在小人國(guó)里成了身材龐大的巨人，在小人們看來(lái)似乎擁有神力，刀槍不入，一連吃幾十頭黃牛仍填不飽肚子;在巨人國(guó)里，他卻成了巨人們的玩具，身型不占優(yōu)勢(shì)的他，是那么的渺小而脆弱，稍不留神就有喪命的危險(xiǎn);后來(lái)，他去到了神秘的飛鳥國(guó)，那里的人們利用鳥和海底磁鐵的力量，可以隨心所欲地移動(dòng);最后，他去了慧骃國(guó)，那是一個(gè)美好的國(guó)度，他在那里生活得十分快樂(lè)滿足……讀著，讀著，我仿佛身臨其境，跟著格列弗一起展開(kāi)了冒險(xiǎn)。

在我看來(lái)，格列弗落入的四個(gè)不同國(guó)家，正是作者想要道出的四種不同人生境地。我們總是被逼迫到某一境地之中，也許會(huì)無(wú)奈，也許會(huì)辛酸，但這中間的苦痛滋味只有自己才明白。很多時(shí)候，我們都只是渺小的個(gè)體，往往身不由己，但還是要努力散發(fā)自己的光芒。在不同的境地中，人也會(huì)發(fā)生變化，有些人變得狡猾、貪婪、攀附權(quán)勢(shì)，有些人則變得瀟灑、堅(jiān)強(qiáng)、恬淡坦然。

格列弗在慧骃國(guó)度過(guò)了一段美好的時(shí)光，他覺(jué)得十分幸福和愉悅，這與和前面小人國(guó)的耶胡交往時(shí)形成強(qiáng)烈的反差。因?yàn)橐偸且詰岩傻难酃饪创窳懈サ恼\(chéng)實(shí)，使格列弗因不被信任而感到十分失落。

慧骃國(guó)是我所追求和向往的社會(huì)。在那里，人們可以不需要對(duì)人有所猜忌，不用處處提防著周遭的人和事。而現(xiàn)在的社會(huì)，有著太多令我們不安的因素，好像隨時(shí)都有可能被小偷搶劫，被黑心商欺騙，被人販子拐賣。有時(shí)候靜下心來(lái)想一想，現(xiàn)在到底是怎么了?我們變得越來(lái)越多疑，伸手幫助一下別人都會(huì)猶豫：他是真的需要幫助，還是說(shuō)對(duì)我另有企圖?我們?yōu)槭裁淳筒荒馨阉讼氲脝渭円稽c(diǎn)呢?

《格列弗游記》告訴我，我們應(yīng)該生活得純粹一點(diǎn)，不要因?yàn)樯鐣?huì)的殘酷，而患上了“疑心病”，失去最真實(shí)的自己。我們都是這個(gè)社會(huì)中的一員，我們一起構(gòu)成了社會(huì)這個(gè)整體。我們是什么，社會(huì)便是什么。

風(fēng)雨哈佛路觀后感(分享9篇)

很多電影里的情節(jié)深深得刻在我們腦海中，觀后感應(yīng)該反映自己獨(dú)到的觀影體驗(yàn)和品味，寫觀后感能幫助我們鍛煉整理思緒的能力，您也對(duì)寫好作品名的觀后感感到一頭霧水嗎？經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選欄目小編為大家推薦一篇題為“風(fēng)雨哈佛路觀后感”的文章，意義重大的文章值得我們收藏閱讀！

風(fēng)雨哈佛路觀后感 篇1

最近，有很多想法。90后是幸福的一代。從出生到現(xiàn)在，我們都是在蜜罐里長(zhǎng)大的。它們都是溫室里的花。我們從未經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)、貧窮或疾病，所以我們不珍惜生命。也突然間覺(jué)得世界的廣闊，過(guò)去的大學(xué)一年生活是虛度的一年，沒(méi)有認(rèn)識(shí)，沒(méi)有思考，是活著，但沒(méi)有生活……什么是生活？一部色彩黑暗卻又不失光明的勵(lì)志電影《風(fēng)雨哈佛路》讓人震驚，其中最觸動(dòng)我的是劇中女主人公莉斯的堅(jiān)強(qiáng)的信念。

在《風(fēng)雨哈佛路》里，莉斯是一個(gè)可憐的女孩，她出生的家庭也還不錯(cuò)，但是她爸爸和媽媽吸毒成癮，以至最終倆人都患上了艾滋病。為了吸毒，母親搜遍了家里所有的零花錢，連吃飯的錢都被拿走了。她和她妹妹餓了。她母親患有精神病，所以被警察送到精神病院。

莉斯很愛(ài)她的媽媽，無(wú)論她的媽媽是多么的不稱職。聰明伶俐的她即使不去上學(xué)，也能考全班第一，這是何等奇才呀！她很自卑，不敢上學(xué)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都開(kāi)玩笑說(shuō)她是個(gè)臟女孩。

當(dāng)媽媽離開(kāi)家搬到爺爺家時(shí)，她的父親也被送進(jìn)了精神病院。從此，她過(guò)著顛沛流離的生活，一直到17歲，她媽媽去世后，她才醒悟：“我要改變我的生活，我還有其他或者的方式。

”面對(duì)死亡，她能冷靜思考，不自暴自棄，這確實(shí)很值得我們學(xué)習(xí)。莉斯從沒(méi)有真正的讀過(guò)書，她很少去學(xué)習(xí)，當(dāng)她醒悟時(shí)，懇求校長(zhǎng)給她機(jī)會(huì)上高中，以8歲的學(xué)習(xí)水平上高中，對(duì)一般人是不可能實(shí)現(xiàn)的，而且，兩年之內(nèi)完成四年的高中課程，最終步入美國(guó)名校哈佛大學(xué)，其信念及毅力是一般人無(wú)法比擬的。

莉斯的遭遇深深的刺激了我的神經(jīng)，和她相比，我們太幸福了，想想曾經(jīng)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想就郁悶一整天，萎靡不振，因?yàn)楹屯瑢W(xué)鬧別扭就亂發(fā)脾氣，傷害身邊的家人朋友，因?yàn)橐坏李}做不出來(lái)就放棄整張卷子，這樣實(shí)在是太不應(yīng)該了。其實(shí)這些都是小事，只要堅(jiān)持一下就過(guò)去了?，F(xiàn)在我們太怕受苦，太怕累，太苦惱自己，所以當(dāng)我們遇到苦惱時(shí)，我們就放棄而逃避。這是不對(duì)的，所以最終，我們將一事無(wú)成。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！笨纯瓷磉吥切┯谐删偷娜耍膫€(gè)不是經(jīng)歷困難和挫折才成功的。而且四年之后的我們即將面對(duì)畢業(yè)，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)填充自己的頭腦，將來(lái)又怎么能在茫茫人海中脫穎而出，找到一份理想的工作。

“我相信我會(huì)成功，我僅僅只需要一個(gè)機(jī)會(huì)”，這可以看出她的決心和意志。一個(gè)弱者的身體，卻用努力贏得了機(jī)會(huì)，用行動(dòng)詮釋了自己，她的付出超出了我們的想象，她克服了生活的困境，通過(guò)自己的努力改變了自己的命運(yùn)?！拔覑?ài)我的媽媽，不管她是個(gè)什么樣的人”，感動(dòng)了所有人，父母之愛(ài)比山高比海深，無(wú)論他們?cè)趺礃樱覀円廊灰獝?ài)他們，他們一樣愛(ài)著我們。

最后，當(dāng)她站在哈佛大學(xué)的舞臺(tái)上時(shí)，我們更加欽佩和感動(dòng)。她的成功使大家感動(dòng)。

莉斯的命運(yùn)是艱苦的，悲慘的，換成其他人，不一定有這份堅(jiān)強(qiáng)與自信來(lái)改變命運(yùn)。莉斯說(shuō)道：“我為什么要覺(jué)得可憐，這就是我的生活。

我甚至要感謝它，它讓我在任何情況下都必須往前走。我沒(méi)有退路，我只能不停地努力向前走。我為什么不能做到？

” 正如她所說(shuō)的那樣，其實(shí)在很多時(shí)候，挫折并不是不幸，而是變得更好的契機(jī)。當(dāng)我們遇到自己想的不幸，或者別人想的不幸時(shí)，我們總是沉浸在這種不幸中，讓自己的不幸永遠(yuǎn)存在？還是抓住這個(gè)不幸，竭盡自己所能來(lái)改變它，或者說(shuō)是改變自己呢？

其實(shí)，回顧過(guò)去，很多時(shí)候，我們會(huì)更多的感激生活中的挫折，因?yàn)檎沁@些挫折讓我們改變、進(jìn)步、長(zhǎng)大、成熟……沒(méi)有一個(gè)成功人士沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗，可是他們都能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后比一般人更快的站起來(lái)，更加堅(jiān)定的追求他們想要的東西。

也許很多時(shí)候我們羨慕別人的成功和別人的優(yōu)秀。我們總是認(rèn)為他們的成功是因?yàn)樗麄儽任覀冃疫\(yùn)，或者他們擁有我們認(rèn)為我們不能擁有的東西。事實(shí)上，不是。就拿影片中的莉斯來(lái)說(shuō)，她稱得上比別人幸運(yùn)的是她遇到了她的伯樂(lè)—戴維老師?？墒?，這份幸運(yùn)也是她對(duì)上學(xué)的渴望，以及不放棄的那個(gè)30秒。

沒(méi)有這份堅(jiān)持與努力，便沒(méi)有她在學(xué)校讀書的機(jī)會(huì)，更沒(méi)有后來(lái)戴維老師對(duì)她的那份幫助。所以說(shuō)，那些看似我們沒(méi)有的幸運(yùn)與過(guò)人之處，其實(shí)就是人的那份執(zhí)著與努力的累積，他們做到了那些不容易做到的小事，更堅(jiān)定的人就能成功。正如這句哈所說(shuō)：

人，總想追求一些東西，但這些追求并不像你想的那么難，最難的是如何讓自己不覺(jué)得很難，而邁出第一步。

人的命運(yùn)是可以改變的。只要我們有夢(mèng)想，有行動(dòng)，樂(lè)觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們最終就能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。有志者事竟成，三千越甲可吞吳。自強(qiáng)愛(ài)人，方可被人所愛(ài)所尊重，不要抱怨現(xiàn)在的不幸，要勇于面對(duì)，要勇于去改變，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹，未流過(guò)血的手指怎能彈出世間之絕唱。

我們的命運(yùn)掌握在自己手中，我們現(xiàn)在的不幸將是我們最大的經(jīng)歷。相信自己，相信明天會(huì)更好。

哈佛夢(mèng)想的起伏和人生的坎坷，用樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度和不屈不撓的意志詮釋人生，永不放棄，我們的夢(mèng)想就在前方，美好的明天就在等待我們?nèi)?chuàng)造。不管現(xiàn)在發(fā)生了什么，請(qǐng)相信通過(guò)努力，明天會(huì)很好。

風(fēng)雨哈佛路觀后感 篇2

偷偷告訴大家，小婕有過(guò)哈佛夢(mèng)，那時(shí)候是因?yàn)橛幸徊侩娪啊堵烧渭讶恕罚℃挤浅Ｏ矚g，喜歡為了夢(mèng)想不顧一切的人。

是關(guān)于一個(gè)能打扮的很好的女孩。為了找回哈佛男友，努力學(xué)習(xí)，她最終進(jìn)入了哈佛法學(xué)院。與此同時(shí)，她在哈佛也發(fā)生了一系列有趣的是情。

哈佛給小婕的第一印象就是夢(mèng)想的開(kāi)始。

今天這本書，是講女主人公莉絲的一生，介紹出生背景到如何靠自己的努力輕松進(jìn)入哈佛。

父母吸毒，家中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些陌生的人，奇怪的事情，甚至文中有對(duì)于莉絲的傷害，對(duì)于莉絲來(lái)說(shuō)，都飽受煎熬。

但是這一切，莉絲都挺了過(guò)去，用懵懂的記憶記錄這過(guò)去的一切，她不害怕不恐懼，她獨(dú)立面對(duì)這一切，讓自己更加強(qiáng)大堅(jiān)韌。

莉絲想通過(guò)這本書，來(lái)幫助更多無(wú)助的人，莉絲的生活環(huán)境、童年生活等等，有著你無(wú)法想象的陰暗和無(wú)助，每天考慮的是有木有飯吃！

雖然童年不幸，但她更愿意用自己的激情激勵(lì)大家跨越困難，追求夢(mèng)想，賦予生命意義，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

一切都不可怕?？膳碌氖牵惆炎约喊诒瘋?，沉入其中，不能自拔，卻錯(cuò)過(guò)了更多。

來(lái)吧，看看這本書。雖然有些事情太荒謬了，小婕無(wú)法理解這個(gè)廣闊的世界，但我們能做的就是面對(duì)面再面對(duì)面。

美國(guó)真是個(gè)神奇的國(guó)家。為什么這么多人向往美國(guó)生活？而又有那么多的美國(guó)本土人士深陷在漩渦里不能自拔，真的很想深入研究一下。

美國(guó)有那么多靠著救濟(jì)金養(yǎng)活自己和家人的人，她們沒(méi)有工作，甚至任何方法得到她們想要的，用毒品在荒廢她們的每一天。

作者莉茲生于1980年，應(yīng)該是35年前。相對(duì)發(fā)達(dá)的美國(guó)時(shí)代人太多，但同時(shí)又缺乏太多的人性。

小婕發(fā)現(xiàn)《風(fēng)雨哈佛路》還有電影版本，有機(jī)會(huì)去觀摩一下！

風(fēng)雨哈佛路觀后感 篇3

麗絲，一位生長(zhǎng)在紐約的女孩。經(jīng)歷人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力，最終走進(jìn)了最高學(xué)府——哈佛的殿堂。她的事跡足以讓每個(gè)人動(dòng)容。

金發(fā)女孩在貧窮和饑餓中度過(guò)童年。麗絲生長(zhǎng)在一個(gè)不幸的家庭，母親吸毒染上了艾滋病而精神崩潰，父親酗酒最后進(jìn)入了收容所，爺爺又不肯收留她，她只好流浪街頭。

不久，母親去世了。

在我母親死于吸毒的那天，只有一個(gè)棺材，連簡(jiǎn)單的葬禮都沒(méi)有。只想渴求父母親情，這人世間最基本的愿望也成了奢望；棺木就要被下葬；她跳上了棺木，靜靜躺在上邊，和她的母親做最后的告別。她靜靜地在心里對(duì)母親訴說(shuō)，回憶人生最幸福的那一次點(diǎn)滴的幸福時(shí)光。

母親離開(kāi)了她，世界上最愛(ài)她的人也離開(kāi)了她。一個(gè)普通的柔弱女孩，對(duì)別的什么都不奢求，只向往被親情包圍的柔弱女孩。當(dāng)她最后的希望破滅時(shí)，她只剩下悲傷。

如果沉淪下去，她將會(huì)和母親的結(jié)局一樣悲慘；她決心告別，她要開(kāi)始全新的生活。

她，用真誠(chéng)最終爭(zhēng)取到參加進(jìn)入中學(xué)的考試權(quán)利。父親作為她的上學(xué)的擔(dān)保人，從收容所出來(lái)。辦完擔(dān)保手續(xù)后，父親對(duì)她說(shuō)：“好孩子，繼續(xù)學(xué)習(xí)，我不能成功，但你能做到?！薄?/p>

看著父親離開(kāi)的背景，虛弱的女孩堅(jiān)定了信念，平靜地走進(jìn)了校門。

她以非凡的毅力開(kāi)始了刻苦的學(xué)習(xí)。從17歲到19歲，在兩年的時(shí)間里，她學(xué)會(huì)并掌握了高中四年的課程，每門功科的成績(jī)都在a以上。作為獎(jiǎng)勵(lì)，她和她的一年級(jí)學(xué)生以及其他九名學(xué)生免費(fèi)參觀了波士頓的哈佛大學(xué)。

一個(gè)濃郁的秋季中，金黃色鋪滿整個(gè)季節(jié)。在那棵燦爛的樹下，一個(gè)女孩站在哈佛大學(xué)門前抬頭望去。面對(duì)大學(xué)的殿堂，她決心實(shí)現(xiàn)自己的另一個(gè)愿望——成為大學(xué)的一員，向自己和世界證明，生活確實(shí)可以改變。

其實(shí)，生活真的可以改變，只要你努力，只要你付出。

上帝會(huì)讓一個(gè)勤奮的女孩獲得快樂(lè)；她的經(jīng)歷，她的真誠(chéng)，她的**深深地感動(dòng)了每一個(gè)法官。紐約時(shí)報(bào)12000美元的一流獎(jiǎng)學(xué)金給了她哈佛大學(xué)的通行證——她成功了。夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)向她敞開(kāi)了雙臂。

憑著對(duì)信仰的執(zhí)著追求和改變生活困境的強(qiáng)烈愿望，她實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。

在同一個(gè)**季節(jié)，作為世界最高學(xué)府哈佛大學(xué)的一員，她靜靜地坐在校園的教室里。也許她實(shí)唯一知道自己實(shí)現(xiàn)了諾言的人。一個(gè)窮苦受難的女孩用她執(zhí)著的信念和頑強(qiáng)的毅力改變了自己和她的生活。

面對(duì)主人公的遭遇，我知道：世界這么大，各行各業(yè)都在努力發(fā)展，沒(méi)有人保證你會(huì)掉到金銀殿，也沒(méi)有人否認(rèn)你會(huì)掉到民宅。這不是你我能控制的。我們唯一能做的就是改變我們自己。

就想主人公一樣，他通過(guò)自己的努力改變自己和生活；他學(xué)會(huì)珍惜生命的過(guò)程，無(wú)論你是老師、工人還是工人

創(chuàng)業(yè)老板等等，生活中的你，悲傷.郁悶.開(kāi)心.

彷徨···這都是生活的一部分。有時(shí)候并不是每件事都那么美好，但它卻是人生不可或缺的記憶。我們品味生活的酸甜苦辣，走過(guò)人生的似水年華其中的過(guò)程是多么的難忘。

就像主人公那樣回想起當(dāng)時(shí)一起與母親滑山坡時(shí)的快樂(lè)，被同學(xué)嘲笑的目光···這都已成了回憶，永遠(yuǎn)抹不掉；面對(duì)人生的多種選擇，我們應(yīng)當(dāng)如何走向？由于主人公的出身，我們完全有理由認(rèn)為他會(huì)墮落，就像她的父母一樣。但并非如我所料，她選擇了堅(jiān)強(qiáng)的生活，選擇了學(xué)習(xí)，選擇了哈佛大學(xué)，選擇了愛(ài)父母，選擇了如何規(guī)劃自己的生活。

“你認(rèn)為你行，你是對(duì)的，你認(rèn)為你不行，你也是對(duì)的，因?yàn)樽罱K的答案和你說(shuō)的是一致的”不是嗎？走什么樣的路？如何選擇？

完全由你自己決定；感恩父母，對(duì)他們有愛(ài)，生活如此潦倒，如此悲慘，如此殘忍，這又是誰(shuí)得罪過(guò)呢？父母？自己？

這都可以況且不說(shuō)了，如果一定要說(shuō)的話，那毒品肯定罪惡難逃。大方點(diǎn)，這也都不重要了，最重要的是主人公還是那么的愛(ài)自己的父母。如果問(wèn)要給家庭一樣?xùn)|西。

愛(ài)，足矣。

貧窮的是生活，不是我們。從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)珍惜生命，學(xué)會(huì)選擇生命，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，學(xué)會(huì)為未來(lái)而戰(zhàn)。

姓名：薛榴萍專業(yè)：對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)號(hào)：***

風(fēng)雨哈佛路觀后感 篇4

《風(fēng)雨哈佛路》觀后感不知為何，看完這部影片我的心久久不能平靜，從身體到心靈的震撼無(wú)法言語(yǔ)。在影片中，她，利茲，是如此平凡，出生在一個(gè)不完美甚至不壞的家庭，她在年輕的時(shí)候默默承受著一切。父母的惡習(xí)和生活的壓迫迫使她不得不深入觀察，這使她有幸觀察到所有的東西是如何最終聚集在一起并最終形成產(chǎn)品的。

所以她從未埋怨質(zhì)疑過(guò)什么，就像她說(shuō)的“我從來(lái)不問(wèn)為什么這樣，為什么那樣，我知道為什么”面對(duì)生活的壓迫和傷心的事物她總是勇于接受，我想她的成功想必與她的這種生活態(tài)度有著密不可分的關(guān)系。她想離開(kāi)她的生活。她只需要一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)擺脫她糟糕的生活。她總是向糟糕的生活發(fā)起反抗，她不甘心如此，不管她是否可以改變生活。

我們又何嘗不是，在生活中，我們也想向著更高的目標(biāo)而努力，我們也同樣需要一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)契機(jī)，我們苦苦尋覓著它，或許這就像一塊奶酪吧，我們?cè)趯ふ夷汤业耐局袝?huì)遇到多多少少的變化與困苦，我們要直面它，迎接它，我們并不能改變它的存在，但是我們卻可以改變自己，就像麗絲一樣，我們改變自己的生活習(xí)慣，改變自己的性格，改變自己的心靈，從而抓住機(jī)會(huì)。每個(gè)人都有屬于他們自己的機(jī)會(huì)，抓住機(jī)會(huì)的人不一定會(huì)成功，而成功的人卻一定是把握住契機(jī)的人，就像麗絲，她不僅把握住了機(jī)會(huì)，而且她也懂得如何利用機(jī)會(huì)，成功的人都懂得如何將機(jī)會(huì)的作用最大化，空掌握機(jī)會(huì)是無(wú)用，只有學(xué)會(huì)運(yùn)用它到生活中去才是真理，才是王者。我們或許不需要像麗絲一樣要如何如何的擺脫糟粕的生活，但是我們要像她一樣無(wú)論父母做過(guò)什么，依然愛(ài)他們，因?yàn)樗麄內(nèi)匀皇俏覀兊母改?，我們?nèi)匀粣?ài)他們，就想她說(shuō)的一樣“我愛(ài)我媽媽，如此之深，她吸毒，也酗酒，基本失明，她還患有精神分裂，但是我決不會(huì)忘記她愛(ài)我，雖然她做過(guò)一些事，總是這樣，總是這樣，總是這樣”中國(guó)有句古話叫做“百善孝為先”我們應(yīng)該永遠(yuǎn)孝敬父母，是他們將我們帶到這個(gè)世界，如此含辛茹苦，撫養(yǎng)我們，我們永遠(yuǎn)愛(ài)他們，他們也永遠(yuǎn)愛(ài)我們。

我們知道有一個(gè)更美好的世界，我們想生活在那里。雖然道路荊棘叢生，艱難困苦，但我們別無(wú)選擇，只能向前邁進(jìn)。

今天天氣正好，天上太陽(yáng)正晴。

殘缺·皎月·臨夜空

漠然。在那次爭(zhēng)吵后他那亙古不變掛在臉上的表情。

在沒(méi)有他的笑聲的日子里，我似乎不知所措，像一個(gè)無(wú)助的孩子迷失在十字路口。孤獨(dú)就像游樂(lè)園里的一個(gè)海球，淹沒(méi)了我。我掙扎著揮手，但什么也沒(méi)變。

生活中好像總?cè)绷它c(diǎn)什么。天空一下子空空蕩蕩，只剩下遠(yuǎn)處天空與地平線相接的深灰色。

皎月臨空。

我走出家門，走在灑滿黃色月光的大街上，走到公園，坐在石椅上，仰望天空，嘆了口氣，仿佛要吐出心中所有的悲傷和失落。空氣中細(xì)小的微塵在燈光下上下沉浮，循著星星點(diǎn)點(diǎn)望去，卻望見(jiàn)潔白的月亮高掛夜空，是初二，于是掛在天上的不是想象中的那一抹優(yōu)美的的圓弧，而是單薄的月牙，柔和的月光照亮了它的輪廓，朦朦朧朧，若隱若現(xiàn)使它充斥了神秘的美感，靜謐的夜空中，它是如此的神圣，皎潔，絲般的光如綢悠悠灑灑，讓黑得不見(jiàn)底的夜中閃爍出點(diǎn)點(diǎn)星芒，但在我看來(lái)卻是凄婉的、殘缺的！

心中的落寞不禁又深了幾分，雙手抱頭，是指插進(jìn)我的發(fā)絲，失魂般的凝視著地面。

遠(yuǎn)處似乎有若隱若現(xiàn)的嘈雜。

嘈雜聲漸漸臨近，“媽媽，你快來(lái)看，你快來(lái)看！月亮！好漂亮！

”我好奇的抬頭一看，是一個(gè)小女孩，天真爛漫的蹦著，跳著，叫著，而后一位婦女帶著慈祥的微笑漫步走來(lái)，問(wèn)道：“你為什么說(shuō)月亮漂亮啊？”我再望望月，還是那中途戛然而止的弧度，苦笑著想，殘缺有什么美的？

不過(guò)是小孩不懂世事罷了。小女孩嘟著嘴巴想了好一會(huì)，說(shuō)：“這個(gè)月亮多苗條，不像那個(gè)前幾天那個(gè)圓圓的東西那么胖，對(duì)了，它還像我的月牙糖呢！

”我心頭怦然一震，完美又何嘗一定要是美好的，而殘缺又何嘗不能是一種美呢？

再者說(shuō)了，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”殘缺是世間萬(wàn)物必定會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，既然如此，又何必糾結(jié)于不能躲的事呢？

只差一個(gè)好心態(tài)，去看待，就如月之圓缺，殘缺也會(huì)向完美發(fā)展。再望望月，是那一抹美得驚心動(dòng)魄的弧度，撒著柔和的光。

殘缺。皎月。

臨夜空。

震驚之余，憋向小女孩，她嘴角那粲然的微笑。

宛如皎月臨空。

風(fēng)雨哈佛路觀后感 篇5

看完《風(fēng)雨哈佛路觀》這部電影，我的內(nèi)心被震撼了：如果伊麗莎白的潛力沒(méi)有被她的老師發(fā)現(xiàn)，如果她因?yàn)楦改肝径员┳詶壍脑?，她就永遠(yuǎn)也不可能考上哈佛大學(xué)，也就永遠(yuǎn)不可能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。以下內(nèi)容是pincai.***精心組織的哈佛之路回顧。歡迎參考！

勵(lì)志電影風(fēng)雨哈佛路觀后感優(yōu)秀作文她的眼里流露出一分光芒，堅(jiān)定的光芒。嬌弱卻堅(jiān)定的身影在腦海里揮之不去，她的苦難、她的悲傷、她所經(jīng)歷的一切一切，此刻都幻化成一縷金色的光芒閃耀在我的腦海。

“ilovemymother，somuch!”給我印象最深的一句話，褐色的眼里閃著幸福的光，對(duì)于家的一切向往。她母親吸毒成癮，患有艾滋病，幾乎失明，患有精神病，但她仍然深深地愛(ài)著她母親，深深地愛(ài)著她！

他的爸爸吸毒，也患上了艾滋病，姐姐想媽媽一樣也快失明了貧窮的麗姿去要出去乞討，流浪在城市的各個(gè)角落，她在毒品、艾滋病、饑餓充斥的環(huán)境里渡過(guò)了童年，她小小的身軀承受了太多不該承受的東西，但那又怎樣，生活和命運(yùn)把安全感從他的身體里一點(diǎn)一點(diǎn)全部抽空，但卻沒(méi)有帶走她對(duì)生活的希望、對(duì)未來(lái)的渴求，麗姿早就知道，自己的生活之外，還有一個(gè)光鮮明亮的世界，只是她與那世界始終相隔。

“我覺(jué)得我自己很幸運(yùn)，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)從來(lái)就沒(méi)有安全感，于是我只能被迫向前走，我必須這樣做。世界上沒(méi)有回頭路。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我想，好吧，我會(huì)盡力去戰(zhàn)斗，看看會(huì)發(fā)生什么?！?/p>

她緊緊地貼在母親的棺材上，用最后一秒鐘擁抱自己的母親，此刻，不是身體與身體的觸碰，而是靈魂與靈魂的交融，“明天就找不到這個(gè)地方了，但那又怎樣，這只不過(guò)是一個(gè)虛脫的假象，人是依存在心底的。”我的心像被刺中了一般痛，看著那個(gè)嬌小的身影，就那樣孤單地站在墓碑林立的地方，她是那樣的孤單，那樣的無(wú)力，又那樣的讓人心碎。

利齊在兩年內(nèi)完成了四年的高中課程。她甚至上了十門課，做兼職。她正在洗碗看書。她蜷縮在地鐵的角落里，手里拿著書。她相信她的努力會(huì)有回報(bào)的。最后，利齊被哈佛大學(xué)錄取，這是一個(gè)充滿光明和圣潔的地方。

相比之下，弄巧成拙的里斯讓我有點(diǎn)惡心，甚至惡心！每個(gè)人都能有夢(mèng)想，每個(gè)人都能成功！

突然覺(jué)得我好幸運(yùn)，我家并不富裕，但卻有愛(ài)我的爸爸媽媽;我沒(méi)有生活在蜜罐里，但卻沒(méi)有生存在苦難之中，我是這宇宙間的一顆小小星辰，卑微卻依舊閃爍著自己微弱而快樂(lè)的光芒。

影片結(jié)束，腦海中不停的閃現(xiàn)著麗姿帶著光芒的身影和閃著光芒的眼睛，原來(lái)人真的是會(huì)發(fā)光的!我被她堅(jiān)定的執(zhí)著的追夢(mèng)而感動(dòng)，被她對(duì)母親深深的愛(ài)而感動(dòng)，被她閃著光芒的眼睛而感動(dòng)……那縷光芒在漆黑的夜空中悠悠的上升，成為閃爍在夜空中最亮的一顆星。

勵(lì)志電影風(fēng)雨哈佛路觀后感優(yōu)秀作文下午，老師用了兩節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)間讓我們看了一場(chǎng)電影，電影的名字叫《風(fēng)雨哈佛路》，看完后，給了我心靈的震撼，還有深深的感動(dòng)……故事的主人公是一位生長(zhǎng)在紐約的女孩莉斯。利茲在一個(gè)不幸的家庭長(zhǎng)大，童年生活在充滿毒品、艾滋病和饑餓的環(huán)境中。盡管父母都是“癮君子”，可她始終還是愛(ài)著他們，她也覺(jué)得父母也是愛(ài)她的，盡管他們忘記了……正如莉斯所說(shuō)“我愛(ài)我媽媽，如此之深，她吸毒，也酗酒，基本失明，她還患有精神**，但是我決不會(huì)忘記她愛(ài)我，雖然她做過(guò)一些事，總是這樣，總是這樣，總是這樣。

”這令我看到了一個(gè)孩子對(duì)父母無(wú)私的愛(ài)，這份愛(ài)雖然偉大，卻也是一個(gè)枷鎖，束縛著莉斯，明明有能力可以好好讀書，改變自己的命運(yùn)，然而卻因?yàn)橐疹櫮赣H而放棄，等到母親死了，才可以真正沖破束縛，改變自己的命運(yùn)。她母親死于吸毒的那天，只有一個(gè)棺材，連簡(jiǎn)單的葬禮都沒(méi)有。母親的離去，帶給她的除了悲傷，只有悲傷。

往后，她開(kāi)始在外流浪。17歲時(shí)，她終于有機(jī)會(huì)真誠(chéng)地參加中學(xué)的考試。她以非凡的毅力開(kāi)始了刻苦的學(xué)習(xí)。

兩年后，她上了四年的高中課程。1996年，1xx美金的紐約時(shí)報(bào)一等獎(jiǎng)學(xué)金，讓她獲得了進(jìn)入哈佛的通行證，夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)向她敞開(kāi)了雙臂她成功了!她的經(jīng)歷、她的真誠(chéng)、她的**深深打動(dòng)每一位評(píng)委。

隨著對(duì)信仰的執(zhí)著追求和改變生活困境的強(qiáng)烈愿望，她終于在逆境和絕望面前實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，麗茲不屈服的勇敢精神令人感動(dòng)！

人，總要追求一些東西，而這些追求真的沒(méi)有自己認(rèn)為的那么難，最難的是怎么讓自己不要認(rèn)為它很難，以及邁出的第一步……每個(gè)人都有屬于他們自己的機(jī)會(huì)，抓住機(jī)會(huì)的人不一定會(huì)成功，而成功的人卻一定是把握住機(jī)會(huì)的人，就如同莉斯，她不僅把握住了機(jī)會(huì)，而且她也懂得如何利用機(jī)會(huì)，成功的人都懂得如何將機(jī)會(huì)的作用最大化，只是單單空掌握機(jī)會(huì)是無(wú)用的，只有學(xué)會(huì)運(yùn)用它到生活中去才是真理，才是王者。生活真的可以改變，只要你努力，只要你付出！

勵(lì)志電影風(fēng)雨哈佛路觀后感優(yōu)秀作文這部電影我看了很受觸動(dòng)，女主人公利茲經(jīng)歷了常人不敢想象的成長(zhǎng)道路，最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，走進(jìn)了哈弗大學(xué)的殿堂。

她住在一個(gè)非常不幸的家庭。她父母酗酒，經(jīng)常吵架。后來(lái)，她的母親染上了毒癮，她的生活幾度崩潰。有一次她和她母親一起去餐館，那種久違了的感覺(jué)，曾經(jīng)的溫馨仿佛又圍繞在她身邊，“這一刻，我感覺(jué)母親又回到了身邊”是對(duì)她當(dāng)時(shí)心里感受的最好描述，可見(jiàn)她內(nèi)心對(duì)父母之愛(ài)的渴望。她只是個(gè)孩子，但她為什么要承受這么多呢？

然而時(shí)間總是過(guò)得很快，不一會(huì)兒她母親毒癮又發(fā)，跑去酒吧喝酒抽煙，這一切她都看在眼里，她在吶喊，在深深的呼喚，可一切都是徒勞。

母親因吸毒而感染了艾滋病，不久去世了，她久久地躺在母親的棺材上，試圖尋找到那迷失的母愛(ài)，兒時(shí)的記憶一幕幕浮現(xiàn)在腦海。荒涼的家庭，頹廢的生活，無(wú)法挽回的親情，同學(xué)們的歧視和欺凌，但我們明天會(huì)繼續(xù)。拾起破碎的記憶，路還在走，而此時(shí)的她，是一個(gè)人，沒(méi)有任何的依賴，甚至是情感的安息地，茫茫人海，而她是孤獨(dú)、無(wú)助、孤獨(dú)的。

但她還有一個(gè)夢(mèng)想。她想改變自己的生活現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

“我相信我會(huì)成功，我僅僅只需要一個(gè)機(jī)會(huì)”，這可以看出她的決心和意志。一個(gè)虛弱的身體，卻用努力贏得了機(jī)會(huì)，用自己的行動(dòng)詮釋，她付出的比我們想象的還要多。“我愛(ài)我的媽媽，不管她是個(gè)什么樣的人”，感動(dòng)了所有人，父母之愛(ài)比山高比海深，無(wú)論他們?cè)趺礃?，我們依然要?ài)他們，他們一樣愛(ài)著我們。

最后，當(dāng)她站在哈佛大學(xué)的舞臺(tái)上時(shí)，我們更加欽佩和感動(dòng)。她的成功使大家感動(dòng)。

勵(lì)志電影風(fēng)雨哈佛路觀后感優(yōu)秀作文“每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都要經(jīng)歷許許多多的風(fēng)吹和雨打，只有經(jīng)受住了風(fēng)雨，才能成功?！笨戳恕讹L(fēng)雨哈佛路》后，我浮現(xiàn)出了這個(gè)想法。

《風(fēng)雨哈佛路》講述了一個(gè)名叫伊麗莎白的美國(guó)女孩：她因?yàn)楦改赣H都吸毒并且家境貧寒而在學(xué)校里受到同學(xué)們的嘲笑，但老師卻發(fā)現(xiàn)很少到校上學(xué)的她竟然在測(cè)驗(yàn)中得了滿分。她還用自己的努力考上了高中。

當(dāng)她母親死于艾滋病時(shí)，伊麗莎白忍著痛苦，努力學(xué)習(xí)，最后考上了哈佛大學(xué)。

看完這部電影，我的內(nèi)心被震撼了：如果伊麗莎白的潛力沒(méi)有被她的老師發(fā)現(xiàn)，如果她因?yàn)楦改肝径员┳詶壍脑?，她就永遠(yuǎn)也不可能考上哈佛大學(xué)，也就永遠(yuǎn)不可能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。當(dāng)然，更為重要的是伊麗莎白自己的努力：

她沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是不斷獲取知識(shí)，突破命運(yùn)對(duì)自己的束縛。

她生活在這樣的環(huán)境下都能取得如此之大的成功，我們?yōu)槭裁床荒?我想起了自己練***時(shí)候，有一段時(shí)間曾經(jīng)覺(jué)得每次網(wǎng)球課練***容大同小異，枯燥無(wú)味，還非常累，就不想再堅(jiān)持下去了?，F(xiàn)在想想。堅(jiān)持打網(wǎng)球也很重要。如果你那時(shí)放棄，你現(xiàn)在就不會(huì)體驗(yàn)打網(wǎng)球的樂(lè)趣了。

像伊麗莎白一樣，我們不應(yīng)該怕困難，努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，我們一定會(huì)成功的！請(qǐng)記住：

陽(yáng)光總是在風(fēng)雨之后，成功的背后往往是無(wú)數(shù)的辛勞和汗水。

風(fēng)雨哈佛路觀后感 篇6

【觀后感一】

這片電影里的女主角叫利茲，她很聰明，但是她的家庭卻很糟糕，她的媽媽吸毒而且酗酒有精神**，但她很愛(ài)她的媽媽，爸爸是個(gè)患有艾滋病的病人，她的爸爸從來(lái)不管媽媽怎樣在家鬧，媽媽經(jīng)常從家里拿錢出去吸毒，家里一片混亂，家里根本沒(méi)有人打掃。利茲因?yàn)闆](méi)有媽媽的照顧，成了班里有味道的孩子，班上的人都不喜歡她，排斥她，欺負(fù)她，所以她不愿意去學(xué)校，可她的學(xué)***卻非常好。

因?yàn)樗龐寢屛?，所以警察到她們家?lái)，要把媽媽帶去醫(yī)院，媽媽不在的這段時(shí)間利茲沒(méi)有去上學(xué)，他的爸爸也不管她，她媽媽回來(lái)后利茲就很高興，因?yàn)閶寢尰謴?fù)正常了，她又可以照顧自己，整理這個(gè)家了。可這次媽媽回來(lái)卻決定回爺爺家，因?yàn)樗幌朐僬炊酒妨耍苍S回爺爺家能好些，利茲很難過(guò)，媽媽要走了，其實(shí)利茲可以和媽媽一起去爺爺家的，可是利茲不愿意去，因?yàn)闋敔斠膊皇鞘裁春萌恕?/p>

后來(lái)利茲學(xué)會(huì)了自己生活，她找到一所中學(xué)讀書，和一位叫chirs的女孩交了朋友，后來(lái)她們倆都不上學(xué)了，一起在外面流浪，偷東西生活，可利茲在這種條件下也在看書，她真是愛(ài)學(xué)習(xí)啊!

后來(lái)利茲的媽媽死了，爺爺把它埋在一個(gè)不用花錢的墓地，利茲從這以后就與朋友分散了，她開(kāi)始找學(xué)校上學(xué)，第一天她報(bào)到遲到了，幸好她被錄取了，她憑著自己的才能說(shuō)服了那位老師，從此后她總是第一個(gè)來(lái)上課，并且總是學(xué)校里的最高分，利茲寫的申請(qǐng)書被打了a-，她就去問(wèn)老師為什么只打a-，老師說(shuō)a-可以說(shuō)是學(xué)校里最高的分了，利茲說(shuō)：“我有哪些地方導(dǎo)致你沒(méi)有給我打a，請(qǐng)你幫我改一下”這里就體現(xiàn)了利茲對(duì)自己的嚴(yán)格，利茲打算兩年學(xué)完四年的課，她是學(xué)校里來(lái)得最早走得最晚的人，有一天利茲在地鐵站遇見(jiàn)了好朋友，她想帶著那位好朋友一起上學(xué)，可chirs不想上學(xué)，chirs發(fā)現(xiàn)利茲不僅繼續(xù)在這讀書，還有非常好的成績(jī)，學(xué)校要獎(jiǎng)勵(lì)她去波士頓旅游，她的朋友很嫉妒。

利茲來(lái)到波士頓參觀了哈佛大學(xué)，她決定要上這所大學(xué)，可是她要有學(xué)費(fèi)才行，于是她通過(guò)寫一個(gè)《紐約時(shí)報(bào)》的**，獲得了獎(jiǎng)金還有工作，最后她又完成了自己的夢(mèng)想上了哈佛。

這部電影讓我知道：通往成功的道路很艱難，要敢于挑戰(zhàn)困難，變得越來(lái)越強(qiáng)大，最終改變自己的命運(yùn)。

【觀后感二】

這星期我們看了一部名為《風(fēng)雨哈佛路》的電影，主要講述了莉斯，一位生長(zhǎng)在紐約的女孩。經(jīng)歷人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力，最終走進(jìn)了最高學(xué)府——哈佛的殿堂。她的事跡足以讓每個(gè)人動(dòng)容。

金發(fā)女孩在貧窮和饑餓中度過(guò)童年。莉斯生長(zhǎng)在一個(gè)不幸的家庭，母親吸毒染上了艾滋病而精神崩潰，父親酗酒最后進(jìn)入了收容所，外公又不肯收留她，她只好流浪街頭。

不久，母親去世了。

在我母親死于吸毒的那天，只有一個(gè)棺材，連簡(jiǎn)單的葬禮都沒(méi)有。只想渴求父母親情，這人世間最基本的愿望也成了奢望;棺木就要被下葬;她跳上了棺木，靜靜躺在上邊，和她的母親做最后的告別。她靜靜地在心里對(duì)母親訴說(shuō)，回憶人生最幸福的那一次點(diǎn)滴的幸福時(shí)光。

母親離開(kāi)了她，世界上最愛(ài)她的人也離開(kāi)了她。一個(gè)普通的柔弱女孩，對(duì)別的什么都不奢求，只向往被親情包圍的柔弱女孩。當(dāng)她最后的希望破滅時(shí)，她只剩下悲傷。

如果沉淪下去，她將會(huì)和母親的結(jié)局一樣悲慘;她決心告別，她要開(kāi)始全新的生活。

她用真誠(chéng)最終爭(zhēng)取到參加進(jìn)入中學(xué)的考試權(quán)利。父親作為她的上學(xué)的擔(dān)保人，從收容所出來(lái)。辦完擔(dān)保手續(xù)后，父親對(duì)她說(shuō)：“好孩子，繼續(xù)學(xué)習(xí)，我不能成功，但你能做到。”。

看著父親離開(kāi)的背景，虛弱的女孩堅(jiān)定了信念，平靜地走進(jìn)了校門。

她以非凡的毅力開(kāi)始了刻苦的學(xué)習(xí)。從17歲到19歲，她在兩年的時(shí)間里修了四年高中課程，每個(gè)科目的成績(jī)都在a以上。作為獎(jiǎng)勵(lì)，她和她的一年級(jí)學(xué)生以及其他九名學(xué)生免費(fèi)參觀了波士頓的哈佛大學(xué)。

一個(gè)濃郁的秋季中，金黃色鋪滿整個(gè)季節(jié)。在那棵燦爛的樹下，一個(gè)女孩站在哈佛大學(xué)門前抬頭望去。面對(duì)大學(xué)的殿堂，她決心實(shí)現(xiàn)自己的另一個(gè)愿望——成為大學(xué)的一員，向自己和世界證明生活確實(shí)可以改變。

其實(shí)，生活真的可以改變，只要你努力，只要你付出。

1996年，上帝會(huì)讓一個(gè)勤勞的女孩獲得快樂(lè)；她的經(jīng)歷、她的真誠(chéng)、她的**深深感動(dòng)了每一位評(píng)委。紐約時(shí)報(bào)10000美元的一流獎(jiǎng)學(xué)金給了她哈佛大學(xué)的通行證——她成功了。夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)向她敞開(kāi)了雙臂。

憑著對(duì)信仰的執(zhí)著追求和改變生活困境的強(qiáng)烈愿望，她實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。

【觀后感三】

這一次看的電影和以往的不一樣，以往的都是科幻的，而這次的電影是一個(gè)真實(shí)的故事。先看題目，看到“哈佛”兩個(gè)字，大家一定就能聯(lián)想到哈佛大學(xué)，這所大學(xué)可是世界聞名的，許許多多的學(xué)生都想去**，再把這和題目連到一起，大家就知道是什么意思了吧，接下來(lái)就讓我來(lái)說(shuō)一下這個(gè)故事。

在美國(guó)紐約的貧民窟里，住著一個(gè)名叫麗茲的女孩，她從小就沒(méi)能有一個(gè)好的教育環(huán)境，她的媽媽酗酒和吸毒，還患有精神**癥，她的爸爸也吸毒，可見(jiàn)她是在一個(gè)怎樣的環(huán)境下長(zhǎng)大的。這一天，她的媽媽又將自家里僅存的一點(diǎn)錢拿去買了毒品，沒(méi)辦法，為了讓她的媽媽得到**，只好讓警察把她的媽媽帶走。她母親被帶走后，她來(lái)到了學(xué)校。事實(shí)上，她很少來(lái)學(xué)校，但這樣的行為是不允許的，也沒(méi)有好的監(jiān)護(hù)人，所以她不得不被帶到庇護(hù)所。

但是收容所里的環(huán)境讓她無(wú)法接受，所以她再次回到了學(xué)校，但是這個(gè)學(xué)校她也沒(méi)呆太長(zhǎng)時(shí)間，但是他認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友克里斯，從此，她和克里斯過(guò)上了流浪生活，她們?cè)诮稚掀蛴懀€去超市里偷東西，但是在那一年，她才15歲。災(zāi)難并沒(méi)有結(jié)束，她的媽媽又因艾滋病死去，而且她的爸爸也被送到了收容所，但是她并沒(méi)有因此而放棄求學(xué)的道路，她來(lái)到了另一個(gè)學(xué)校，她希望能在這里好好學(xué)習(xí)，但是，入學(xué)需要監(jiān)護(hù)人到學(xué)校去，百般無(wú)奈之下，她只好叫來(lái)了自己的父親，經(jīng)過(guò)一系列的瞎編亂造，麗茲終于留在了這所學(xué)校，由于她過(guò)人的能力，她很快贏得了老師的喜愛(ài)，并且以優(yōu)異的成績(jī)獲得了一次波士頓行，但是她的朋友克里斯可沒(méi)有想去讀書的意思，而是繼續(xù)流浪，在這次的旅行中她來(lái)到了哈佛大學(xué)，一個(gè)她夢(mèng)寐以求的地方，但是想進(jìn)這里，需要很優(yōu)異的成績(jī)，而且也需要金錢，所以她報(bào)名參加了紐約時(shí)報(bào)的一個(gè)有獎(jiǎng)學(xué)金的比賽。

風(fēng)雨哈佛路觀后感 篇7

人活著就是要與命運(yùn)抗?fàn)?，面?duì)反復(fù)的逆境和絕望，只有不斷的努力才能取得成功。

《風(fēng)雨哈佛路》中的女主角利茲正是勇于面對(duì)困難，通過(guò)自己的不懈努力才改變了自己的命運(yùn)。我始終不能忘記利茲說(shuō)的那句話——“我為什么要覺(jué)得可憐，這就是我的生活，我甚至要感謝它，它讓我在任何情況下都必須往前走。我沒(méi)有退路，我只能不停的努力向前走。

”是的，利茲的生活在外人看來(lái)或許真的是很可憐，但是如果沒(méi)有生活的磨難，她最終也就不會(huì)取得那樣的成就。

利茲說(shuō)：“我非常愛(ài)我的媽媽，我的媽媽吸毒，酗酒，基本失明，還患有精神**癥，但我不會(huì)忘記他愛(ài)我，雖然她曾經(jīng)做過(guò)一些事，總是這樣，總是這樣。”利茲是這樣懂事的一位女孩，她從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)命運(yùn)的不公平，從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)自己的父母，她只是默默的承擔(dān)著，默默的奮斗著。

利茲一個(gè)月上三次學(xué)?？荚嚂r(shí)，老師拿走了她的卷紙，但她自信地告訴老師，不，她想做。這看起來(lái)并不難。我說(shuō)我一個(gè)月上三次學(xué)。也許很多人認(rèn)為考試一定很糟糕，但她得了滿分。

人，總想追求一些東西，但這些追求并不像你想的那么難，最難的是如何讓自己不覺(jué)得很難而邁出第一步。

利茲花了兩年的時(shí)間完成了四年的高中課程，還兼職在校外，生活如此規(guī)律。

利茲在去學(xué)校面試的時(shí)候，對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)“我知道我很聰明，我只是需要一個(gè)機(jī)會(huì)，需要一個(gè)機(jī)會(huì)爬出那個(gè)環(huán)境?！睂?duì)于利茲來(lái)說(shuō)，機(jī)會(huì)少之又少，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，機(jī)會(huì)源源不斷。為什么我們不能像麗齊一樣，抓住機(jī)會(huì)從我們不滿意的環(huán)境中爬出來(lái)呢？

我們總是給自己留下太多的后路，以至于忘記了要全力以赴的前進(jìn)。失敗總是太安慰人，所以失敗理所當(dāng)然。也許當(dāng)我們真的知道如何推銷自己時(shí)，機(jī)會(huì)就會(huì)在下一秒出現(xiàn)。

久久不能忘懷影片最后一個(gè)唯美的鏡頭。勇敢的哈佛女孩微笑著抬起頭，跨入屬于她的金色世界。

風(fēng)雨哈佛路觀后感 篇8

暑假是如此的漫長(zhǎng)，在這個(gè)漫長(zhǎng)的期間里，我在街上多次遇到一些乞丐的，這不禁使我回想到了一部很不錯(cuò)美國(guó)電影——《風(fēng)雨哈佛路》，這部電影在我看來(lái)，很感人，很感人，我不得不對(duì)它有另一番的感慨。 《風(fēng)雨哈佛路》這部電影一開(kāi)始就介紹了主人公麗絲家庭的困境。母親是一位精神分裂者，她吸毒、她酗酒，家里的錢都快給她拿光了。然而，父親也比母親好不了多少。

當(dāng)麗絲還剩下一點(diǎn)錢的時(shí)候，母親又歇斯底里似的喊道：“還給我!那是我的!”麗絲只好逃避，母親用了“殺手锏”——目不轉(zhuǎn)睛，并可憐巴巴地望著麗絲，麗絲無(wú)可奈何，只得給了錢。 在學(xué)校，麗絲又受到同學(xué)們的.嘲笑、諷刺——她的母親把錢都花光了，她不得不到處省省。幾天沒(méi)有洗澡了，同學(xué)們又嫌她臭。唯有年邁和藹的老師，沒(méi)有諷刺，并且還摸摸她的頭，表示親昵。麗絲盡管欠下了很多課程，但她依舊努力學(xué)習(xí)，測(cè)驗(yàn)中，得到了100分，老師、朋友伊瓦都鼓勵(lì)著她。 去醫(yī)院治療我的母親回家了，麗絲很高興，盡管知道又要餓肚子。奇跡般的母親，沒(méi)有歇斯底里，靜靜的坐著，輕描淡寫吐出幾個(gè)字：“得艾滋病，我必須回家”。好不容易等到母親回來(lái)，卻得到這樣的結(jié)果，麗絲怎么勸阻也不行，生活越來(lái)越糟糕了。 更糟糕的是，父親因?yàn)椴荒芎煤谜樟消惤z，被逼迫進(jìn)入收容所，麗絲只能去學(xué)校，寄住在可怕的爺爺?shù)募依铩５珷敔斈涿畹赜憛掻惤z，趕走了她。麗絲的媽媽病情不斷做作，爸爸走了，她開(kāi)始了流浪，15歲的流浪。 流浪中的麗絲遇到了最好的朋友克利斯，但她們只能在街邊乞討，日復(fù)一日，懂得了錢的來(lái)之不易。在地鐵上睡覺(jué)、在街邊撿吃的，她們一點(diǎn)也不在乎。

看著正在與病魔奮力掙扎的母親，她們不免心痛，更加努力的去生活。但母親還是離她而去，只留下一堆骨灰，和一個(gè)棺木。沒(méi)有典禮，沒(méi)有禱告，沒(méi)有墓碑。 麗絲很絕望，唯一能做的只有上學(xué)。然而，她還是以全校最好的成績(jī)，來(lái)到了波士頓5天。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，麗絲對(duì)哈佛大學(xué)有了一種渴望，更努力的去學(xué)習(xí)——2年學(xué)會(huì)4年的知識(shí)。終于，在走過(guò)無(wú)窮的困難后，麗絲如愿以償考上了哈佛大學(xué)。電影，也到此以美好的結(jié)局落幕了。 也許是這么平凡的演員，才讓我感覺(jué)到如此的親近。回想一下，麗絲15歲就開(kāi)始過(guò)上漫無(wú)目的的流浪生活，可是她從來(lái)都沒(méi)有放棄過(guò)。當(dāng)她免費(fèi)進(jìn)入哈佛大學(xué)的時(shí)候，當(dāng)記者問(wèn)她怎么做到的時(shí)候，她說(shuō)了一句發(fā)自肺腑的話：“我怎么做不到呢?父母教會(huì)了我可能?！庇浾哌€問(wèn)：“在地鐵里睡覺(jué)，吃被丟棄的食物，你怎么看待?”麗絲只是沉著地說(shuō)：“那總是我生活的一部分，我覺(jué)得我被迫向前，必須要向前，沒(méi)有能后退的路?！?麗絲，她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，用她父親的話來(lái)說(shuō)，就是自由女權(quán)主義者。不曾的被人嘲笑、諷刺;不曾的絕望、痛苦;可她還是依然的，用微笑來(lái)代替著一切，她相信有的，總是會(huì)有的。麗絲曾經(jīng)想過(guò)很多次，自己無(wú)家可歸，從15歲開(kāi)始就無(wú)家可歸。雖然是無(wú)家可歸，但是她用自己的想法、努力改變了這一切——紐約時(shí)報(bào)送了她一套公寓、還有一大筆獎(jiǎng)學(xué)金，讓她生活開(kāi)始有了著落。 看著這一部動(dòng)人的電影，我仿佛已經(jīng)沉浸在其中，有時(shí)還不禁潸然淚下。

不管現(xiàn)在所處的環(huán)境是多么的惡劣，只要你有改變的決心欲望，當(dāng)決心欲望變得異常堅(jiān)定的時(shí)候，就沒(méi)有什么可以阻擋你去成功的步伐。這部電影，不禁讓我想更加堅(jiān)強(qiáng)、努力，我還想像麗絲一樣愛(ài)著父母。麗絲的父母盡管吸毒、酗酒、精神分裂，但她從沒(méi)有抱怨過(guò)、埋怨過(guò)，只是一次又一次好好的照顧著他們。 “ 世界在轉(zhuǎn)動(dòng)，沒(méi)有你，地球照樣會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，現(xiàn)實(shí)是不會(huì)按照你的意志去改變的?！贝_實(shí)說(shuō)得很有道理，世界不會(huì)因?yàn)槟阋粋€(gè)人的不幸遭遇而停止轉(zhuǎn)動(dòng)或者時(shí)空倒退，你能改變的僅僅只有你自己，逼自己去改變現(xiàn)狀，永遠(yuǎn)不要妥協(xié)。我們?cè)谇斑M(jìn)的路上，或許有風(fēng)有雨、或許曲折艱辛，但是請(qǐng)不要放棄，這就是生命。

“放下負(fù)擔(dān)，讓它過(guò)去，這樣才能繼續(xù)前進(jìn)。”

風(fēng)雨哈佛路觀后感 篇9

有人說(shuō)，人生的平坦道路不值得回憶，也不值得回憶任何事跡和坎坷的人生道路。當(dāng)你回想起來(lái)時(shí)，會(huì)變得特有價(jià)值，特有成就。

擁有了后就要拼命的去珍惜，好的家庭條件不是每個(gè)人都擁有的。所以作為一個(gè)好的環(huán)境，我們?yōu)槭裁床徽湎КF(xiàn)在呢？看了這個(gè)影片后，沒(méi)有像我所想的那樣美好，可以說(shuō)是震驚到了我，母親的吸毒，父親的放縱，姐姐的不幸遭遇，可是這些對(duì)于主人公來(lái)說(shuō)，不管是怎樣的對(duì)她不好，但她只記得她的媽媽很愛(ài)她，她是個(gè)單純的好女孩。

在她的媽媽進(jìn)了戒毒所。爸爸不要她時(shí)，她并沒(méi)有選擇墮落。相反，她選擇了努力工作，因?yàn)樗幌朐龠@樣生活下去了，覺(jué)得這樣毫無(wú)意義。

她的命運(yùn)掌握在她自己手中。她沒(méi)有機(jī)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間改變現(xiàn)狀。她沒(méi)有放棄在以前惡劣環(huán)境中學(xué)習(xí)的想法。她愛(ài)讀書，知識(shí)可以改變她的命運(yùn)。她做到了。一個(gè)人沒(méi)有什么不能做的，因?yàn)橛辛四繕?biāo)，有了非常明確的目標(biāo)，他就會(huì)有很大的毅力。要實(shí)現(xiàn)那個(gè)美麗的夢(mèng)想，不能讓夢(mèng)想永遠(yuǎn)變成夢(mèng)想。

在她媽媽去世的時(shí)候，她難過(guò)，她無(wú)比的傷心。因?yàn)樗チ艘粋€(gè)很愛(ài)她的人。從那時(shí)起，她停止了流浪，決定不再過(guò)這樣一種行尸走肉的生活。

因?yàn)樗灰敲礇](méi)有意義的死去，她要她的人生變得燦爛，變得值得回憶。變得比任何人的人生更加的美好。

在這個(gè)影片中極其震撼我的是她那頑強(qiáng)無(wú)比的意志在那么殘酷的環(huán)境下還可以這么的出眾，這一點(diǎn)真的值得身在福中不知福的我們好好借鑒一下。在惡劣的環(huán)境中，人們可以有一個(gè)更明確的目標(biāo)和擺脫危險(xiǎn)的決心。有著不怕苦不怕累的意志。

當(dāng)然，也有人選擇放棄努力。滿足于現(xiàn)狀，這樣的生活真的毫無(wú)價(jià)值和意義。知識(shí)改變命運(yùn)。

信念改變?nèi)松２灰驗(yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的困難而被它所降服。反而得，我們應(yīng)該去勇敢地面對(duì)它。

不是膽怯的望著它后退。

這個(gè)電影讓人受益匪淺，讓我從中學(xué)到了很多，也懂得了許多，認(rèn)識(shí)到了這個(gè)世界的黑暗處是多么令人絕望，可是她從這絕望中走向頂峰，這讓我們頓時(shí)覺(jué)悟到了，努力的充實(shí)自己，拼命地去證明自己不是被環(huán)境的不好而找借口的人，我們不是這一代的弱者。從今，開(kāi)始努力吧，讓我們不要到自己沒(méi)有有美好的生活而后悔。

在這大學(xué)中，我們都在忙碌的參與我們自己的社團(tuán)，每天的充實(shí)感讓自己感覺(jué)很不錯(cuò)，每天的忙碌讓自己想念家里的家人的時(shí)間都少了許多。都說(shuō)忙點(diǎn)好忙點(diǎn)好，這樣就不會(huì)有那么多的傷心時(shí)間，讓自己過(guò)得快樂(lè)點(diǎn)，不會(huì)那么的傷感，看了這個(gè)電影，我懂得了什么叫殘酷，什么叫做出淤泥而不染，什么叫做頑強(qiáng)拼搏，什么叫做不向命運(yùn)低頭，讓我看了之后，知道了，環(huán)境是我們沒(méi)有資格去選擇，可是，我們可以去改變。

大學(xué)的四年里，我們可以過(guò)的充實(shí)無(wú)比，也可以過(guò)的渾渾噩噩，這就看你的選擇了，美好的生活不是你現(xiàn)在所能說(shuō)出就能做到的，現(xiàn)在的社會(huì)會(huì)給你說(shuō)，什么是殘酷，什么是現(xiàn)實(shí)，什么叫做踏實(shí)肯干，什么叫做一絲不茍。

再苦的環(huán)境，我們也可以去快樂(lè)的生活，心態(tài)極為重要。它能改變你的生活，能讓你跳出火海。去面對(duì)美好的人生。