英語培訓總結

英語培訓總結通用。

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英語培訓總結 篇1

時光荏苒，歲月如流。一學年的少兒劍橋英語教學工作又即將結束，現(xiàn)對本人一學年的工作情況小結如下：

在這一個學年里，我堅持黨的教育方針，有較強的團隊精神，工作積極進取。能夠積極參加政治、業(yè)務學習，并認真做好筆記，思想要求上進，關心國家大事，遵守學校的各項規(guī)章制度，團結同事，熱心幫助同事，并建立了良好的人際關系,。同時我能夠明確教育目的，端正教學態(tài)度，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務，關心和愛護學生。另外我還積極參加教育各級部門組織的培訓活動，始終嚴格要求自己，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外劍橋少兒英語教學的各項工作。

這學年主要擔任劍橋少兒英語二級班的英語教學和負責指導其他劍橋少兒英語教官的工作，整學年的教學任務比較重但是在教學過程當中提倡用輕松愉快的教學方法去迎合孩子們活潑好動的天性，作為英語教師我們有責任讓每個孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學習英語的樂趣。只有真正讓他們的思維活動起來，才能良久地保持他們學習的興趣，才能讓他們感受到學習英語的愉快。在本學年中著重注意做到了以下幾點：

1、堅持素質(zhì)教育思想，熱愛學生，關心學生全面發(fā)展，教書育人，為人師表。針對小學生求知欲強、好奇心強、自尊心強，情感豐富、記憶力和想象力強的特點，我為學生營造了和諧的課堂氛圍，排

除學生的緊張、恐懼、焦慮等不良情緒，鼓勵學生多說，大膽地說，使他們在說的過程中有安全感和成就感。有意識地發(fā)現(xiàn)他們的積極因素并加以肯定和鼓勵，用鼓掌、獎勵小趣味貼圖等方式進行表揚，使學生在融洽的師生關系和活躍的課堂氣氛中由喜歡英語教師而喜歡學習英語，從而提高了學生學習劍橋英語的熱情。他們敢于大膽開口、各抒己見、暢所欲言、躍躍欲說，從而產(chǎn)生了良好的課堂氛圍，提高了教學效率。

2、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。

3、每周認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己。

4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并目的的對學生進行輔導。

5、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習先進的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

6、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用. 一學年以來,我在學校多次開公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

7、在教學中，我不斷的進行教學反思，盡可能的讓教學反思貫穿于我的教學過程之中。盡量用英語組織教學。用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學生練習聽力的良好機會，也是學生學習與模仿的途徑之一。堅持用英語講課要從最簡單的日常英語開始，然后逐步加深。開始應配以肢體語言，表情或適當?shù)慕忉屨f明，盡量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說能力。

另外，我注意結合兒童的身心特點,想方設法為他們創(chuàng)設有趣的學習語言環(huán)境，使學生處于一種和諧、歡愉、合作的環(huán)境氣氛中，享受到學習和活動的樂趣。在課的內(nèi)容設計上，我通過各種有效的手段來培養(yǎng)學生的綜合能力。例如：唱英語歌、學講英語小笑話，小故事等，使學生對學習劍橋英語自始自終保持一種積極向上的姿態(tài)，從而達到真正學好劍橋少兒英語的目的。

8、培優(yōu)扶差是教學工作的重頭戲，因為孩子對英語有著濃厚的興趣，而我們又處在農(nóng)村，沒有很好的條件，甚至一些同學家里連復讀機也沒有，就是靠在學校里學。對于后進生或貧困生，我總是給予

特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

9考試是教學過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)。通過考試檢查教學效果，總結成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，制定相應措施，改進教學工作。臨近考試時，舉行兩次模擬考。教師應根據(jù)教學進度相機進行課堂測驗，考完后教師須認真講評，將學生成績反饋家長。模擬考試后須召開教官會，大家互相交流，匯報學生一學年的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，提高教學質(zhì)量，改進教學方法。

本人通過一年的努力，取得了一定的成績： 1、提高孩子的英語成績和口語表達能力等，效果顯著。2、處理教材，備教法、學法上都有了很大的進步，能從激趣、自主、操練入手，力求向上40分鐘要質(zhì)量出發(fā)。所任教的班級學生考級成績名列前茅。3、履行好指導職責，帶動青年教師教師進行教研、教改工作，效果顯著。4、教科研方面也小有成績，所撰寫的論文和教學反思市級獲獎。

總之，從教以來，本人一直嚴于律已，積極投身于劍橋少兒英語培訓活動，主動承擔招生，教學，管理等各項工作，發(fā)揮帶頭作用。作為班主任，積極宣傳學習劍橋少兒英語的好處，鼓勵同學報名。時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，出滿勤，干滿點，雖然是一名家庭主婦，孩子還小，但是按

時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作，努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教官。今后我將進一步加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)，在課余時，多引導學生注重“學以致用”。

英語培訓總結 篇2

首先有些題外話要說說——這次短短四天的教材研習有幸受教于韓剛老師是始料不及的。更意外的是，收獲很多，特別是老師的敬業(yè)、專業(yè)探究精神，快速把潛在的問題清晰化并提出可行建議的能力，不得不令我們肅然起敬。

還有我的同學們，四天來的互相幫助，互通有無，激烈的爭辯。尖銳的提問，沒有增加我們的之間理解的難度，反而讓我們更加深了對教材的理解和了解，對彼此敬業(yè)的敬重。

原來做學問，講究的是較真，較真了，方法總比問題多。

我相信我的同學們也都有這種想法的。我們不是作家，沒有生花妙筆，只能直直白白的在這里說一聲：謝謝韓老師，謝謝老師們！謝謝同學們！教材研習就要結束了，可我好像才剛剛進入狀況。一直以來在教學中都只是關注了教材的內(nèi)容本身，而忽略了教材編寫者的意圖。這次培訓班的研習，得到了韓剛老師的近距離指導，對教材的理解和使用又有了新的認識和體會。goforit教材關注生活，尤其關心學生自身的生活情景，由此來提起學生學習該教材的興趣，教材中安排的各項教學活動皆是為教材中的單元話題服務的。

我們的研習方式是由小組成員面對面進行的，一改以往的"一人講，眾人聽"的局面，變成了眾人皆是發(fā)言者，眾人也是聆聽者，就像有位哲人說的：你有一種思想，我有一種思想，那么我們?nèi)M人一起交流就每個人都擁有了全組十幾個人的思想，全班人在一起交流則每個人都擁有了幾十種思想。

這次教材研習，經(jīng)過老師的引領，點撥，同學們的積極合作，我們完成了對八年級英語教材的研習內(nèi)容，懂得了教材使用的基本原則：

1。從課程標準出發(fā)理解教材內(nèi)容與目標

2。從學生語言學習需要出發(fā)分析、選擇和調(diào)整教材內(nèi)容

3。從課堂語言交流的實際出發(fā)及時提供學生可以使用的語言和非語言材料

4。從有效利用教材的角度出發(fā)，不斷地反思和修正個人對教材及其內(nèi)涵的理解。

一天天，一步步，一點點，韓老師帶領我們通過以下幾個層面來研習了教材：

1。教材編者的主要意圖

2。單元話題與學生生活的關系3。單元詞匯目標

4。單元句型、語法和交際功能目標

5。課文語言形式特點

6。單元教學的基本設想

7。教學單元內(nèi)容后的檢測

8。學習思維策略的訓練清清楚楚地，我們一起解決了教材為什么在教學現(xiàn)在完成時之前安排了學習現(xiàn)在完成進行時，我們了解了預測方式在教學活動中的使用我們學習掌握了教材中聽力訓練采取的方式我們明確了重要的新課程觀點：用教材教而不是教教材。

雖是短短的幾天研習，收獲卻是極大的。這種收獲不是具體的某個單元內(nèi)容，不是某個教學方法，策略，而是一種理念，一種更新的教學、教材理念，這種理念將會伴隨著我們回到各自的工作崗位，把英語教學做的更好！再次謝謝大家！

英語培訓總結 篇3

國培計劃小學英語遠程培訓學習結束了。我深感榮幸自己能夠參加這次國培計劃的小學英語教師培訓，本次培訓，我得以聆聽各位專家、學者的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等，這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析，有課堂實錄，還有耐人尋味的經(jīng)驗之談，小學英語行動研究等等，很是透徹。

我收獲很多，我很快樂。在培訓中，能夠得以聆聽各位專家教授的講座，傾聽對小學英語教學的理解，我對小學英語課堂教學有了許多新的理解和認識，這次培訓學習，使我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解，疏理了我在做教學設計和寫教學論文時的一些不清晰的思路，讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了自信，解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加喜愛英語教學，為自己是一名小學英語教師而感動自豪，堅定了我做一名優(yōu)秀的小學英語教師的夢想，為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學會了實現(xiàn)自我的價值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。

一、學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求

我要按照要求學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規(guī)律，根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。

二、關注學生的情感，重視小學英語教學中的“人文性”

學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

三、采用適合我校學生學習的教學途徑即英語“四化”教學法，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

依據(jù)課程的總體目標并結合教學內(nèi)容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。

四、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)

教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。

通過這次國培學習，我收獲很大，對我今后的教學工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓機會，能有更多的機會聆聽和觀摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課。當然，要想真正提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，還要依靠教師自己的實際行動。我將要針對本次培訓學習認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在教學中，有針對性地開展國培學習的教學實踐與研究活動，把學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯(lián)系實際，學以致用。

教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，并結合我校的實際情況，及時為學校教學和發(fā)展出謀劃策。

英語培訓總結 篇4

緊張而繁忙的一年工作已經(jīng)全面結束，回顧一年工作，在上級教育部門的正確領導下，全體教師發(fā)揚與時俱進、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本年度各項工作任務。為了揚長避短，依據(jù)本年度的重點工作落實情況做一下總結：

（一）把握機遇，注重質(zhì)效，提升教育教學質(zhì)量。

為了使此項工作落到實處，主要采用以下措施：

1、大力推行新課改，著力打造教學新模式。

全校組織教師準確把握教改精神，切實改變觀念，更新教法，分課型探索課堂新教學模式。學校利用每周四上午業(yè)余學習時間，組織教師觀看課堂教學光碟、新課改講座光碟，進行新課改培訓，并做好相關筆記，同時開展教師公開課競賽。

2、深入開展＂兩課＂活動。

＂課內(nèi)比教學，課外訪萬家＂。校長每月不定期對老師進行推門聽課，并及時與教師溝通，積極構建開放式、探究式、研討式、互動式的新型課堂。教師每月對部分學生進行家訪，與家長共同架起促進學生健康成長的＂連心橋＂，面對面的疏導、解決孩子在成長過程中遇到的煩惱和困惑，并做好家訪記錄。

3、堅持聽課評課制度。

為了使教師理論知識實際應用于教學實踐，大面積提高教學質(zhì)量，我校堅持聽課制度，每周組織教師聽一節(jié)公開課，每學期均組織聽課10余節(jié)。

（二）加強管理，轉(zhuǎn)變作風，切實規(guī)范辦學行為。

1、強化學生及學籍管理。

積極落實學校制定的各項規(guī)章制度，制度日常教學情況表，每周教師及時登記當天班級教學情況。為學生制定了考勤表、課文過關表、單詞過關表，強化學生學習情況管理。

2、加強師德師風建設。

提升教師隊伍職業(yè)道德水平，加強教師隊伍＂愛校＂、＂愛崗＂教育，增強教職工服從、服務大局意識，提升教工隊伍的凝聚力和向心力。

3、依法依規(guī)招生和收費。

嚴格按照省、市有關規(guī)定依法、依規(guī)收費，凡收費必有據(jù)，已在校園醒目處公開收費標準。

（三）創(chuàng)新德育工作方法，拓展德育工作新途徑。

1、優(yōu)化教師隊伍，深化師德師風建設。

教師的德育意識決定教師的德育行為。只有強化教師的德育意識，才能營造良好的德育氛圍，才能有效的開展德育工作，為學生的健康成長奠基。

2、抓好日常行為規(guī)范教育。我校把每學期第一個月設立為校風校紀整治月，并進行＂小明星＂評選，對優(yōu)秀的學生給予表揚、鼓勵，對不合格的學生進行教育。

3、開展豐富多彩的課外活動，營造學生活躍氛圍。

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可以激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)興趣。學校

4月開展了德克基點餐活動、8月開展了卡片DIY活動、12月開展了圣誕嘉年華活動，讓學生充分感受學習英語的樂趣。

（四）民生為本，增加投入，努力改善辦學條件。

1、提高教職工福利待遇。

進一步提高教職工福利待遇，工資上調(diào)，年底發(fā)放年終獎。為教職工更換新宿舍，在學校建休息室供教師課后休息。

2、加大投入力度，為學校配置辦公電腦一臺、音響一臺，更換新空調(diào)一臺。發(fā)動全校教師，自己動手裝飾每間教室。補修了校舍樓梯和被凍壞的水管。還為學生購置了100本課外讀物，開設了讀書角。

（五）整合資源，優(yōu)化環(huán)境，積極營造和諧氛圍。

1、加強平安校園創(chuàng)建工作，每學期兩次安全講座、演習，強化法制教育，增強師生安全意識，杜絕校園安全事故。

2、繼續(xù)對貧困學生實行學費減免政策，本年度共幫助十五名貧困生，五人學費全免，十人學費減半。

五、存在的問題和不足

1、教師對教學的探討和研究的氛圍不是很濃，缺乏強烈的奉獻敬業(yè)精神。

2、部分教師工作刻苦、踏實，積極參與公開課競賽，來提高自己的教學水平，但個別教師個人課堂教學水平提高不大，對新課程改革觀念不是很新。

相信在上級領導的關心和支持下，有校領導與全校師生團結一心，同舟共濟，津市市瘋狂寶貝英語學校的各項工作一定會有新的提高。

英語培訓總結 篇5

為期七天的集中培訓轉(zhuǎn)瞬即逝，時間雖短，但全體學員在感動中學習，在學習中反思，在反思中收獲，收獲著這來之不易的每一天。我們深信這七天對每一位學員的影響、并通過他們的輻射帶來對全省初中英語教學的促進作用一定是長久和深遠的。

一、高素質(zhì)的學員團隊，展現(xiàn)的是團結協(xié)作的團隊精神與勤學善思的良好學風。

無論是聽課的專注、討論的熱烈、簡報的豐富(短短七天《簡報》竟然出了6期)、評課的精當，還是生活的互助、聯(lián)歡的才藝、課余的切磋，無不映射出全體學員確實不愧為各地區(qū)的教育教學骨干。誠如一位學員所言，參加過的培訓林林總總，但惟有這次才叫真正的培訓，也惟有這次的學員上課才有這么認真，出勤率這么高(邊遠地區(qū)來的學員甚至沒有逛街的時間與機會)，發(fā)言這么精彩，交流這么無保留、收獲這么大。

圍繞著初中英語新課程教學這個主題，學員們帶著經(jīng)驗與困惑來到課堂，在專家們的理論引領下帶著反思與反思后的策略和躍躍欲試的沖動回到教學崗位，走向?qū)嵺`。同時，在精英與精英、經(jīng)驗與經(jīng)驗、智慧與智慧的交流和碰撞中，我們不僅如饑似渴地汲取著營養(yǎng)，更多了一份壓力與激勵，多了一份鞭策與自省，以及隨之而產(chǎn)生的感慨：能干人太多了!而這一切首先得益于省教廳近乎“苛刻”的遴選條件，也得益于各地區(qū)的嚴格執(zhí)行，才使得來自全省各地區(qū)的初中英語教育教學精英們有幸走到了一起。為此，由衷感謝省教廳的戰(zhàn)略眼光和正確決策。

二、教育學院外語系周密安排、精心組織、嚴格管理、無微不至的關懷，體現(xiàn)的是“以學員為本”的思想境界與高度的責任心，也是這次培訓能夠圓滿成功的關鍵所在。

首先，學員報到即獲得了一本整個三年的《培訓實施方案》，內(nèi)容詳盡而又一目了然，對各階段的主題、任務、要求，以及最后要實現(xiàn)的目標，每個學員在培訓工作開始之前就已經(jīng)了然于心，可謂“目標教學法”的最好體現(xiàn)。學有方向，學有動力，學有策略，當然就會學有所獲。

其次，周密的安排，將短短七天培訓的價值發(fā)揮到了極限，緊張而又務實、豐富的教學讓學員們深感“時超所值”，這足顯外語系的領導對本次培訓是何等的重視、何等的用心與何等的殫精竭慮?？陀^地講，在實施新課程教學幾近五年之際，學員們既有實踐經(jīng)驗的積淀，也有滿腹的困惑，正需要一個平臺與機會，一方面能靜下心來理理頭緒，認真反思，另一方面能得到專家們、尤其是熟悉教學一線的實際情況而又有理論研究高度的專家們的點撥與引領。有幸的是，本次外語系所聘請的專家無一不是這樣的專家，他們所做的專題講座深入淺出，既有理論高度，又有大量的實際案例，對教學一線實施新課程標準的經(jīng)驗、困惑和一些誤區(qū)可謂了如指掌，所講的內(nèi)容實在、實用，往往雖三言兩語卻切中要害，讓人茅塞頓開，回味良久。比如：人教社張獻臣老師對新課程教學必須走出的五個誤區(qū)的深入剖析，李力老師對新課標在實踐后的重新解讀與進一步的分析、外籍教師對“學生中心”教學理念的介紹和實際操作策略及具體方法的現(xiàn)場演示、外語系教師對任務型教學法客觀而實在的分析、羅炯彬老師在廣泛深入了解一線教學實際基礎上對初中英語新課程教學策略的分析……。讓學員們心中一個個的疑團得以揭開，困惑得以消除，一句話，思路更清、認識更明、辦法更多，信心更足。另一方面，專家們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，批判性的思維方式，以及劉裕權老師結合自身成長經(jīng)歷對優(yōu)秀教師的成長剖析、陳安福老師對新時期教師師德修養(yǎng)的核心問題的看法，也無時無刻不在全體學員心中激起漣漪，獲得人格與信念的升華。而這一切也正是外語系領導和教師們精心組織、周密安排的最好明證。

與培訓學習上嚴格而有效的管理相得益彰的是外語系領導與教師們對全體學員生活上無微不至的關懷，他們的責任心、親和力和辛勤的付出感動著每個學員的每一天。從開辟培訓教師吃飯的“綠色通道”、聯(lián)系培訓教師的住宿、全程陪同聽課、深夜趕制我們的《培訓簡報》、忙得滿頭大汗為我們布置聯(lián)誼會會場、趕在學員離蓉之前刻制專題講座的光盤和印發(fā)《學員通訊錄》……..，等等一系列的大事、小事中，無不透射出外語系領導和教師們“以學員為本”的服務意識與思想境界。

以上所列，共同構成了本次培訓得以圓滿成功的基石，也是全體學員從心底盼望著來年的集中培訓。

三、搭建兩個平臺，更好地促進

骨干教師的自我成長和輻射作用的發(fā)揮。

從幾天的培訓和省教廳曹主任的講話中，我們深切地感受到了領導和專家們對我們的期望，也體會到了省教廳希望通過我們帶動全省初中英語新課程教育教學工作的良苦用心。與其說這于我們是一份榮譽，還不如說更是一份沉甸甸的責任。為不辜負領導和專家們的期望，實現(xiàn)省教廳提升全省教師隊伍素質(zhì)和教育教學水平的戰(zhàn)略決策，我們懇請能搭建好兩個平臺。

首先是搭建有利于骨干教師發(fā)揮輻射、帶頭作用的政策平臺?？陀^上來講，雖然我們這批學員是按照嚴格的程序遴選出來的，但是因為沒有一個適宜而明確的稱謂、一份下發(fā)到各級教育行政部門的關于我們的作用、職責的文件，那么我們在這幾天培訓中的收獲和感想似乎難以通過一種名正言順的方式與我們所在地區(qū)更廣大的教師分享，尤其對于一部分還是位擔任領導或教研員的教師就更是如此，也不利于消除把骨干教師送培當成是“給骨干教師一個休整、放松的福利機會”的偏見。鑒于此，我們謹建議省教廳相關部門能否就以上所談的兩個方面的問題發(fā)個文件?謹供參考。

其次是搭建有利于骨干教師內(nèi)部交流、資源共享的信息平臺。誠如前述，這次培訓班匯集了全省各地初中英語教學的優(yōu)秀教師，這本身就是一筆優(yōu)質(zhì)的教育人力資源，在短短七天的集中培訓中，大家深感這個班真是藏龍臥虎，值得學習與交流的經(jīng)驗很多，幾次小組討論都是意猶未盡，言猶未盡，同時深恐一旦回到各自教學崗位，天各一方，交流和研討的激情會因為時空的距離而趨于平淡，這將是對這筆優(yōu)質(zhì)教育人力和智力資源的浪費，更何況在今后的教育教學實踐中肯定還會有許多困惑需要與人交流。為此，希望能夠以某種方式搭建一個方便全體學員交流的信息平臺，如網(wǎng)絡、論壇、沙龍等等。

以上僅是對本次集中培訓的幾個主要方面的簡單總結，也許掛一漏萬，也可能不完全正確、有失偏頗，但肯定是全體學員的心聲吐露。

英語培訓總結 篇6

XX年12月2日至XX年12月11日，我有幸參加了西安市小學英語教師在西安外國語大學為期10天的培訓，本次培訓雖然時間不長，卻使我受益匪淺。不僅使我增長了見識，開闊了視野，也使我的思想觀念也發(fā)生了深刻的變化。本次培訓對我來說真是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會，為我今后的英語學習和教學指明了方向。

本次培訓人數(shù)眾多，西安市中小學英語教師共100多人，我們中小學老師分班開展培訓。有多位教學經(jīng)驗豐富的專家教授、有從國外留學歸來的博士生和優(yōu)秀的教學一線的老師對我們進行培訓。授課專家的講座異彩紛呈，各具特色。這10天，我感受頗豐。專家們的理論闡述給人啟迪，促人反省，讓我們欣賞了專家的風采，開闊了眼界，拓寬了思維，了解掌握了英語教育教學的的規(guī)律與方法。

課程內(nèi)容有解讀英語新課標、如何培養(yǎng)小學生寫作能力、英語課內(nèi)活動和課外活動設計、國際視野下的英語基儲現(xiàn)代國際禮儀與教師修養(yǎng)、課程改革背景下的教師專業(yè)發(fā)展、閱讀教學、語音、語法、聽說等。

我們每位學員都非常珍惜這次機會，每節(jié)課都能認真聽專家老師講課，和老師互動，認真做筆記。我的收獲有如下幾個方面：

一、國際意識的培養(yǎng)和滲透

聽了龍志剛校長的講座和潘俊武博士的一節(jié)《國際視野下英語學習的基捶課，使我明白了英語教學的根本目的就是實現(xiàn)國際文化交際，與不同文化背景的人進行交流，理解他國文化，并在交際時能合理運用，可以大面積地、全面地提高英語教學的效率和質(zhì)量大幅度地提高學生運用能力，這既是中國國民經(jīng)濟發(fā)展的緊迫需要，也是小學英語教學的一項緊迫任務，為了實現(xiàn)這個目標，需要我們正確認識跨文化交際教學是小學英語教學的一個主要環(huán)節(jié)。在教學中以滲透為主，而不是以單獨教學為主。文化本身的內(nèi)涵是非常豐富，它是“人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和”，是由人類文化價值觀構成的知識體系，在語言教學中滲透文化，與文化行為成為每課必不可少的一部分，是符合語言與文化關系特征的。

二、廣采信息，發(fā)揮實效

通過培訓學習，我們與一批教授專家，尤其與許多小學英語骨干教師建立了融洽的關系，教我們閱讀課的老師和講語音的老師講課注重實效，不僅課堂上講解非常認真，為了給我們提供教學信息，她們把自己講課中用到的、對我們有很大幫助的課件都讓我們復制下來，為我們今后的教學提供了信息，這種敬業(yè)精神讓我十分感動，我會充分利用好這一寶貴的財富。在今后的工件中發(fā)揮應有的實效。

三、提高課堂教學效果

聽了蓮湖區(qū)教研員張老師的《英語會話教學有效模式的研究與探索》和遠東一小田老師的《小學英語課堂教學》我才明白了，怎樣的課才算是一堂好課，怎樣才能利用教材去教學生，而不是教教材，同時也發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在這和張老師講座中提到的相同的問題：重詞句，輕交際；重活動，輕情景；重機械操練，輕意義操練。

在今后的課堂教學中中，我一定努力克服這些問題，分清教學活動中各個環(huán)節(jié)的主次地位，使每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。其次，創(chuàng)造一種輕松愉快的學習環(huán)境，這也是提高學生學習興趣不可忽視的一個方面。現(xiàn)代心理學家認為：“凡是被學生認為不愉快的事，不如被他們認為愉快的事記得牢，不愉快的事往往不經(jīng)意識就為知覺所抵制?！比绻麑W生一想到上英語就怕。一見到英語老師就心慌，那么他們就很難學好英語了。為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使他們消除害怕心理。今后我上課時，盡量要求自己做到聲音響亮，態(tài)度和藹，在適當?shù)臅r候，帶點有關的故事、游戲、歌曲，補充有關背景材料，使學生愛上英語課。

四、重視語言的交際功能

語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于升學壓力，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。

隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能。

通過學習與交流，使我深刻感受到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認識上，更應該落實到課堂教學實踐中去取得實效；通過學習與交流，使我知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創(chuàng)設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發(fā)展。通過學習與交流，還使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。培訓中，面對不同風格的名師、專家，聽著不同類型的講座，我每時每刻都能感受到思想火花的撞擊。雖說這些天的學習在教學實踐中不會立竿見影，但卻也有許多頓悟：身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念和豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。

英語培訓總結 篇7

非常榮幸地參加了石家莊首席教師初中英語學習活動，也非常感謝學校領導給我的這次學習的機會。在培訓中，我認真聆聽專家的講座，積極參與同行們的討論交流，重新反省與審視自己的教育教學觀和教學策略，使我對英語教學又有了更深入的理解。

一、對自我的重新認識：

通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是首席教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：

作為教師要把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。作為英語教師我們應努力在英語教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念---關注每一位學生的發(fā)展。當今社會對老師的要求較高，老師們應不斷提高自己，改變自己的教學方式，應用各種有效的教學手段來幫助我們的英語教學，提高培養(yǎng)學生的英語思維，發(fā)展學生用英語獲取信息、處理信息，分析問題、解決問題的能力。當今英語教學的主要任務之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。應重視對學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂學”的觀念，如果學生對所學內(nèi)容發(fā)生濃厚的興趣，學習的效果就會好。教師在實際教學中應自覺轉(zhuǎn)變過去以應試為目的的教學思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點，以突出教材的交際功能為主來培養(yǎng)學生運用英語交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權。為學生們營造一種輕松、和諧的學習氣氛。

總之，在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，以提高學生語言知識水平，發(fā)展學生實際運用英語解決問題的能力，并發(fā)展學生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標。設計教學活動要充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

英語培訓總結 篇8

作為一名剛剛畢業(yè)的大學生，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自我人生的新征程。從學生到教師，從理解者到施教者，從講臺下的講臺上的這一個轉(zhuǎn)變，一切都是全新的。對我們而言，既是機遇又是挑戰(zhàn)。

一、英語教師必須具備扎實的基本功

自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音，5個元音字母與前一個輔音字母相拼進行操練的拼讀法?！白匀黄醋x法”能夠大大提高單詞拼讀的準確率，為以后學生學習英語、牢記單詞打下良好的基礎。

這幾天的培訓對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認識模糊的問題，此刻搞清楚了，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會總結如下：

作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些教師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。異常是邱婷教師，她在教學中注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫忙學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫忙學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在教學中，教師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫忙學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。邱教師在教學中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言。

還有廖教師的課，也讓我開了眼界。廖教師課堂教學技巧嫻熟，逐漸構成了自我的教學風格，為了突破重難點，教師運用了搶答的形式，調(diào)動了學生的進取性，為了吸引學生的注意力，教師自制了教具，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

二、 理念和思想的更新

首先，教師應當樹立終身學習，終身培訓的意識，要不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化和全球化的發(fā)展，英語詞匯也在不斷的更新，社會對英語教師的口語、語音、知識素養(yǎng)以及教學技能等水平要求越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會在教學中處于被動和落后的地位。像劉曉斌教師講授的《現(xiàn)代教育技術與外語教學》的課程，讓我學會如何利用網(wǎng)絡檢索來查找英語教學信息，同時認識到使用多媒體教學的諸多優(yōu)點：資料豐富，情景真實，練習到位，素材充分，教材資料可得到切實的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學習的重要性。

黃文利教師的《字里乾坤天地寬――新課標小學語文識字教學教學實踐及思考》、何取林教師的《閱讀教學技能訓練》、駱杭印教師的《語文綜合性學習探討》、陳麗虹教師的《課外閱讀的引導策略》、王興無教師的《作文教學技能訓練》從語文教學的各個方面分類闡述了各自的新課標精神、特點、教學方式等，使我們針對各個環(huán)節(jié)有的放矢，對語文教學的各個環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。

經(jīng)過這次培訓學習，還使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

三、自身英語本事的提高

在培訓期間，學院組織我們培訓班的學員到了長沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進行參觀與實地實習，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，了解了企業(yè)的信息化情景及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務，為今后回到學校向?qū)W生開展就業(yè)指導有著十分重要的意義。

這次培訓，領導、教師根據(jù)我們學員的實際情景，給我們安排的一些提高自身英語本事的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，語音教師準確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大提高。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應當從以下幾個方面做起：

四、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。異常強調(diào)要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣?！芭d趣是最好的教師”，所以，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，經(jīng)過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的歡樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、進取互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應當以小學生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。異常要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生供給實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的進取性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

五、英語課堂教學技能的提高

這次培訓，各位教師還對我們的英語教學技能進行了指導，讓我們明白了教學中能夠結合簡筆畫的運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學生的學習興趣，在課堂中能夠多用。經(jīng)過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要教師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自我的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。

在培訓中，幾位教師根據(jù)他們自我的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到應對困難如何克服的問題上，各位教師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，培訓教師給我們上了一堂繪聲繪色的課，經(jīng)過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改善教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且高校教師應當與時俱進，自身就應當走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自我的學生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展。

英語培訓總結 篇9

王曼怡老師娓娓道來的細節(jié)決定成敗，我感觸很深。特別是她講到外教上課風格值得我們借鑒我最有同感，自己學習英語時美國老師給我們上聽說課的情景歷歷在目：他們默默保護學生的自尊、培養(yǎng)學生的自信，上課時淡化學生的一些錯誤，當學生表述有誤時，她們從不糾錯，而是親切地說出正確的;表揚、激勵的話語總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性，說話時表情非常夸張;但不失嚴謹，給學生示范讀音非常到位。對比我自己的教學總有一些不如人意之處，教師施教之工，貴在引路，妙在使學生開竅，今后我將適度使用夸大的生動活潑的面部表情、肢體語言和孩子交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動角色，爭取在生動有趣的課堂中，與孩子一起快樂一起進步。

一、分享交流、便于拓寬學習視野

“他山之石，可以攻玉”，在參加培訓學習的這段時間里，結識了許多新同行，他們都擁有豐富的教學經(jīng)驗，能與他們探討教育教學中的問題感悟，我覺得十分榮幸。培訓活動中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。

聽專家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點想法，與其他學員一同交流和探討教學教育教學中感到疑惑的難以解決的問題，使自己能博采眾長、開闊視野。

二、課后沉思，同感身心健康才能快樂工作

做個身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學生。專家們對心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導，我情不自禁開始審視自己，提醒我要調(diào)適職業(yè)認知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學生，尊重學生，容忍理解學生成長性的錯誤，不但關注他們的成績，還要關注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學習成長。

通過本次緊張而短暫的培訓，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學英語教師，必須不斷的學習，不斷地提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷地充實自己，開闊視野，放開思路，開拓出屬于自己的新視角、新領域、新天地，實現(xiàn)自己的人生價值。在今后的教育教學工作中我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快消化、吸收，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，變成自己的教學實踐、開拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的比較成熟的教研教學風格，不斷提高自身教育教學水平，爭取做一個有豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學海無涯，我將在學習中求進步，在培訓中求提高，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛拼才會贏!

英語培訓總結 篇10

本次的繼續(xù)教育即將結束，在這幾個月的學習中我有了一些自己的收獲和體會。

幾個月的網(wǎng)上學習設計的課程教了我很多東西。在第一階段的培訓中多數(shù)課程是關于專業(yè)的。課堂上一些注意不到的地方在這次培訓中都能學到。第二階段的培訓內(nèi)容多以師德師風、教育理論、信息技術、德育工作為主。對于我這樣工作時間短、經(jīng)驗不足的老師起到了很好的指導作用。本次繼續(xù)教育過程中我認真學習，努力實踐，合作交流，充實了專業(yè)知識，培養(yǎng)了專業(yè)技能。并把所學知識應用到教學中，積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念。從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。

通過繼續(xù)教育我發(fā)現(xiàn)平時的教學積累是很重要的。由于平時有寫教學反思的習慣，所以繼續(xù)教育的作業(yè)很多都用到了之前積累的一些東西。同時通過班級論壇與不同的老師進行交流，也讓我學到了很多。比如怎樣進行英語學科的分層教學、課文需不需要全員背默、對待學生間的差異應該怎樣處理等。

總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法，逐步地提高了自己的教育教學能力，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

英語培訓總結 篇11

作為一名一線教師，我有幸參加了此次遠程培訓的學習，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識。

一、學習的收獲

遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在幾天里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

二、心得體會

下面談幾點自己的培訓心得體會：

1、本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。

2、通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。

3、教師角色的轉(zhuǎn)變，為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

總之，在短短的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

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英語培訓總結

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英語培訓總結【篇1】

通過這次培訓學習，感覺收獲還是很大的，我認為作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務。學習期間，我在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。通過不斷地學習，使我不僅在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，更在教學中取得了一定的成效?，F(xiàn)把這幾個月學習的心得總結如下：

其一、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了教育教學理念：繼續(xù)教育的學習，讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。同時，也使我的教育觀念得到了更新，學到了許多先進的教育教學思想，業(yè)務水平有了一定程度的提高。特別是對于一名年輕的教師來說，對我今后的教學進行理論性的指導，以至于不會偏離素質(zhì)教育、我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們應將這些理論付諸欲實踐，及時補充新知識，并對原有知識進行整合。積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教育教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學能力都能有所進步

其二，通過對《教師職業(yè)道德》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學生、對所教學科的`熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格，又會感染學生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責任感、義務感、榮譽感、自豪感等聯(lián)系在一起的。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。

其三，“繼續(xù)教育培訓—小學英語”，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎。在教學中，我根據(jù)學生的個體差異和能力層次，實行了“分層次、分類指導”教學，對知識水平不同的各類學生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對其的信任、關心、愛護。在課堂教學中我們采用多提問、多練習，多給學生活動、多自我表現(xiàn)的機會，即盡量讓每個學生都有“一展身手”的機會的教學方法。

總之，通過此次培訓，讓我認識到了作為一名小學英語教師，不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能，還應具有較強的課堂教學組織能力，還要持之以恒的不間斷的進行業(yè)務學習，才能提高我們的授課水平，才能適應新形勢下的素質(zhì)教育，才能把新課程內(nèi)容講好，才能讓我們的課堂教學更高效。

英語培訓總結【篇2】

赴加拿大參加初中英語培訓，經(jīng)歷了八周的學習生活和文化活動，我感受頗多，受益匪淺。對我本人也是人生中的一種歷煉。

我非常珍惜這次赴加培訓學習機會，這是豐富知識、開闊視野，提升自己各方面綜合水平的機會。以下我把自己這次學習和文化觀光活動情況作如下總結。

一、在加拿大的課程學習情況

每周一至周四，我們在蘇安學院學習兩門課程，加拿大文學（Canadian Culture）和教學法（TESL—Teaching English as a Second Language），教授我們課程的教師分別是Terry和Maria.這兩位教師的敬業(yè)精神，嚴謹?shù)慕虒W作風，先進的教學理念，詼諧幽默的教學方法和高雅的個人魅力給所有的學習者留下了深刻的印象，受到全體學員的欽佩。Terry教師受到大家敬畏，大家尊敬她是因為她學識淵博，教法多變，學習者適應，學習舒適，能調(diào)動學習者學習的主動性，敬畏她是因為她管理、要求我們認真嚴格。她曾經(jīng)是位中學校長，對教師要求嚴格，要求我們教師要對學生以身作責。當然她和瑪利亞教師都能做到以身作責，每天提前到班，精心備課，課前做好教學幻燈片和備好精彩的教案。她們喜愛教學，她們同時也在享受教學。瑪利亞的有效課堂教學藝術更是讓學生欣賞和羨慕，她的個人魅力和教學方法堪稱藝術。她的肢體語言，關注全體同學、學生人人平等的理念，課堂教學安排和教學手段，評價學生的觀念，無不讓學習者佩服。剛到加拿大，感到他們的語速快，還加雜著地方習語，我英語聽說有些不適應，經(jīng)過一周多的語言強化訓練，我才逐漸適應。深刻感受到學習英語需要一個好的英語環(huán)境。

二、在加拿大的文化觀光

培訓學習期間的周五是文化觀光活動，目的是了解加拿大的歷史文化。我們參觀了教堂街的教堂，多倫多市中心，加拿大博物館，青年劇院等許多地方。在加拿大志愿者的帶領下參觀了解加拿大的歷史文化，當然，和中國悠遠的文化歷史相比，她要年輕得多，大概有二三百年的歷史。

在皇家植物園，了解多種花卉植物，參觀卡薩羅馬，了解將軍的輝煌歷史和富有；參觀了加拿大電視塔----世界上最高的電視塔和可以縱觀多倫多市的摩天塔，還觀看了雄偉壯觀的尼亞加拉瀑布。到軍艦上參觀，了解軍事國防。

在蒙特利爾參觀了北美最大教堂之一-----圣約瑟大教堂。在魁北克了解了法語和英語在這個城市的使用情況和古城墻、廣場銅像和藝術畫廊。在渥太華參觀了國會山莊、和平紀念塔、百年世紀火焰池和總督府。雖然參觀的多數(shù)是皮毛，這已經(jīng)給學員們留下了很深的印象。

三、加拿大人的“水火相融”的理念

加拿大是個多民族的國家，人種較雜。面積為990萬平方公里，是世界上第二大國，人口約三千一百萬，多次被聯(lián)合國評為世界上最適合人居住的國家。在百年世紀火焰池看到的水火相融的情景，感受到，水火若能相融，還有什么民族和民族之間不能夠相融的呢？不防礙他人的情況下，加拿大人有很大的自由度，許多美女、靚仔，甚至警察都有紋身者，這也許是他們的一種文化吧。

四、友好的，有素養(yǎng)的人群

管子曰：“蒼稟實而知禮節(jié)”。加拿大人很富有且很樂于助人。來加的第一天，我們就領略了加拿大人的熱情，路不熟的我們向加人問路，每人都會不厭其煩地向我們解釋，直到我們明白為止，有的人甚至放下手中的工作，親自帶領我們到要去的地點。剛來加拿大時，乘坐地鐵有時不辨方向，加人看到我們在辨認地圖，主動上前來幫忙，指明方向。每天早晨散步，見到的加拿大人會友好地主動跟你打招呼：MORNING或HI之聲不絕于耳。在地鐵或公共汽車上，哪怕是你不留意碰撞到了別人，被碰到的人總會說對不起。路人在路旁或電梯上從你身邊超過，總會說勞駕（EXCUSE ME）。帶領我們進行文化觀光的就有許多志愿者，都是退休的或不工作的人，最老者七十多歲，但身體很硬朗。這些素昧平生的加拿大人的友好讓我們這些身在異國他鄉(xiāng)的學員感到很溫暖。

五、愛讀書的人群

加拿大國家有讀書節(jié)，是在9月8日。平時，在加拿大，無論在人員擁擠的地鐵上、環(huán)境怡人的公園里還是露天的長凳上……似乎只要是人跡可循的地方，就?？煽吹剿麄儼察o地埋頭讀書的背影。書是人類進步的階梯，我用照片機留下了許多記憶?？吹剿麄儗Ｗ⒂跁械哪且荒唬嫦胪麌褚材芗尤氲饺琊囁瓶实淖x書人群中來。

六、安全的交通狀況

在加拿大的公路上很少能見到警察。為了安全起見，汽車在大白天也亮著燈。通常在這里的路口，小汽車和人相遇時，都會讓行人先行。在居民小區(qū)里，小汽車只要到路口或轉(zhuǎn)彎處，為了安全，總要停車三秒，而后繼續(xù)前行。即便沒有交警監(jiān)督，駕駛員也是如此，全憑駕駛員自覺執(zhí)行?？傆小败嚥蝗缛私鹳F”的感覺。

七、優(yōu)美、清潔的環(huán)境

每天清晨沿小區(qū)小路散步，路邊的果樹果實掛滿枝頭，已近秋的時節(jié)，紫色的果實已經(jīng)成熟，卻無行人采摘。小路兩邊的樹上有許多不知名的漂亮的鳥兒，鴿子多，小松鼠也特別多，且不怕人。呈現(xiàn)一片人和自然和諧的景象。

八、誠信、舒適的購物環(huán)境

在市中心著名的商業(yè)區(qū)有布魯爾街、央街、約克威爾街以及伊頓購物中心。其誠信度很高，買任何一樣物品，無論價格高低，價值多少，店員都會給你打出發(fā)票，列出具體的消費信息，讓你消費的明明白白。，加拿大人非常有誠信。一同學在伊頓購物中心購物，買了價值50多元的東西，付了一百元， 當時沒等找錢就離開了。一周后突然想起這事，回去詢問營業(yè)員，營業(yè)員主動道歉，把準備好的找零送還，同時還贈送了一份小禮物。

總之，這次加拿大之行，機會不容易，來去不容易。我開闊了視野，豐富了知識，增加了閱歷，陶冶了情操，我會永遠珍存這份記憶，會把學到的寶貴經(jīng)驗用到今后的教育教學工作之中去。

英語培訓總結【篇3】

1、學會微笑。張紅娜教師執(zhí)教的是一節(jié)三年級的單詞課，整堂課張教師都以和藹可親的面容微笑應對學生，拉近了教師與學生之間的距離，這對于初學英語的三年級學生來說，真的是一種鼓舞，這會讓學生學得沒有壓力，往往孩子在剛開始學習英語的時候心里都很忐忑，都很無助，可是張教師的微笑給了孩子學習英語的動力，這是我們所有英語教師都應當學習的，我們要向張教師學習，不要吝惜自我的微笑，要經(jīng)常微笑應對學生。

2、注重習慣養(yǎng)成。張教師注重學生的習慣養(yǎng)成，在學生讀課本時，教師讓學生手指單詞，找準單詞的位置，更好地讓學生記住了單詞的“形”，張教師還將單詞板書在黑板的四線格內(nèi)，這在無形中給學生做了很好的示范，為學生后面的字母的規(guī)范書寫做了很好的鋪墊。

3、機械操練不枯燥。張教師是一個很細心的人，她對于單詞呈現(xiàn)能很好的結合課本，將zoom上學時比較匆忙，文具從書包內(nèi)掉出來的情景展示出來，讓學生在情景中學習單詞，并且教師在教學bag，book，pencil-box時用課件變換不一樣的圖片，讓學生快速的讀單詞，使機械操練不枯燥。

4、音標滲透好。張教師在教學單詞時適當滲透了音標，讓學生在剛開始學習英語時就慢慢感受音素，培養(yǎng)良好的語感，也為以后的英語學習打好了基礎。

二、對于新教材的思考

三年級的新教材在三會的單詞和句型量上雖然比舊版教材少了，并且比較兩版課本的單詞表能夠清晰的發(fā)現(xiàn)，二會的單詞比舊版少了了英語學生的負擔，我教過好幾屆三年級，我明白三年級剛開始學習英語的時候，我們英語教師會感覺到很累，即使上課之前教師很努力的備好課，可是課上教師要做的事情很多，不但要多說，規(guī)范學生的習慣，并且三年級的學生好動，比如在進行l(wèi)et’sdo時，往往很難掌握局面，很多調(diào)皮的孩子一做起動作來就不好收尾，記得去年我代了兩個三年級的班，上完課以后總是感覺很累，嗓子也不舒服。這個學期又新增了字母的學習，這對三年級學生學習英語的要求也隨之提高了許多，學生不但要會讀，還要會寫。

為了更好的進行三年級的教學，我們將進行校級的三年級教材培訓，先由每位三年級教師各寫一份三年級教學計劃，然后再各執(zhí)教一節(jié)研討課，分別是單詞課，對話課以及字母課，然后針對講課，教師進行評課交流。

最終，還是那句話，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，英語教學有很深的學問，需要我們不斷的探索，“學無止境”。我們將在不斷的探索學習中得到提高!

英語培訓總結【篇4】

作為一名剛剛畢業(yè)的大學生，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自我人生的新征程。從學生到教師，從理解者到施教者，從講臺下的講臺上的這一個轉(zhuǎn)變，一切都是全新的。對我們而言，既是機遇又是挑戰(zhàn)。

一、英語教師必須具備扎實的基本功

自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音，5個元音字母與前一個輔音字母相拼進行操練的拼讀法?！白匀黄醋x法”能夠大大提高單詞拼讀的準確率，為以后學生學習英語、牢記單詞打下良好的基礎。

這幾天的培訓對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認識模糊的問題，此刻搞清楚了，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會總結如下：

作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些教師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。異常是邱婷教師，她在教學中注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫忙學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫忙學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在教學中，教師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫忙學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。邱教師在教學中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言。

還有廖教師的課，也讓我開了眼界。廖教師課堂教學技巧嫻熟，逐漸構成了自我的教學風格，為了突破重難點，教師運用了搶答的形式，調(diào)動了學生的進取性，為了吸引學生的注意力，教師自制了教具，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

二、 理念和思想的更新

首先，教師應當樹立終身學習，終身培訓的意識，要不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化和全球化的發(fā)展，英語詞匯也在不斷的更新，社會對英語教師的口語、語音、知識素養(yǎng)以及教學技能等水平要求越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會在教學中處于被動和落后的地位。像劉曉斌教師講授的《現(xiàn)代教育技術與外語教學》的課程，讓我學會如何利用網(wǎng)絡檢索來查找英語教學信息，同時認識到使用多媒體教學的諸多優(yōu)點：資料豐富，情景真實，練習到位，素材充分，教材資料可得到切實的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學習的重要性。

黃文利教師的《字里乾坤天地寬――新課標小學語文識字教學教學實踐及思考》、何取林教師的《閱讀教學技能訓練》、駱杭印教師的《語文綜合性學習探討》、陳麗虹教師的《課外閱讀的引導策略》、王興無教師的《作文教學技能訓練》從語文教學的各個方面分類闡述了各自的新課標精神、特點、教學方式等，使我們針對各個環(huán)節(jié)有的放矢，對語文教學的各個環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。

經(jīng)過這次培訓學習，還使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

三、自身英語本事的提高

在培訓期間，學院組織我們培訓班的學員到了長沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進行參觀與實地實習，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，了解了企業(yè)的信息化情景及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務，為今后回到學校向?qū)W生開展就業(yè)指導有著十分重要的意義。

這次培訓，領導、教師根據(jù)我們學員的實際情景，給我們安排的一些提高自身英語本事的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，語音教師準確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大提高。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應當從以下幾個方面做起：

四、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。異常強調(diào)要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣?！芭d趣是最好的教師”，所以，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，經(jīng)過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的歡樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、進取互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應當以小學生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。異常要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生供給實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的進取性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

五、英語課堂教學技能的提高

這次培訓，各位教師還對我們的英語教學技能進行了指導，讓我們明白了教學中能夠結合簡筆畫的運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學生的學習興趣，在課堂中能夠多用。經(jīng)過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要教師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自我的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。

在培訓中，幾位教師根據(jù)他們自我的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到應對困難如何克服的問題上，各位教師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，培訓教師給我們上了一堂繪聲繪色的課，經(jīng)過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改善教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且高校教師應當與時俱進，自身就應當走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自我的學生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展。

英語培訓總結【篇5】

通過培訓，我對教育教學工作有了一種新的理解和認識，針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會：

一、思想上的轉(zhuǎn)變：

作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。我們應該做到：

⑴學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。

⑵給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用適當?shù)姆绞?，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

⑶注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。

⑷教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

二、重新認識英語課堂教學：

1、課堂教學強調(diào)從問題入手

英語課以語言對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質(zhì)疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學習，師生共同成長。

2、反思

在英語課堂教學過程中，教師應創(chuàng)建和諧的學習氛圍，以激發(fā)學生的學習興趣為切入點，從學生的實際水平出發(fā)，在新課標的教學理念指導下，運用小組合作方式，來提高英語課堂教學的有效性，從而促進學生知識能力的全面提高。

（1）建立融洽的師生關系，創(chuàng)建有效的學習氛圍。在英語課堂教學中，我們所面對的學生的英語程度參差不齊，教師要尊重學生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些學習方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關心學生，進行角色置換，站在學生的位置上設身處地地去體驗，理解學生的各種感受。師生間的融洽關系使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學，使教與學的活動得到良好開展。

（2）激發(fā)學生的學習興趣，保持有效的主動學習。教學的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學氣氛。只有生動，才能吸引學生的注意力，只有活潑，才符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。一切方法，只要有利于激發(fā)學生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學習習慣，都應該采用。但又必須根據(jù)課堂上學生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教學方法，這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授，更要密切注意學生的思維進展情況。

（3）尊重學生的實際水平，保證有效的知識掌握。教學活動的最終目標是有效促進學生的發(fā)展。那么教師就不能按照自教的思路進行教學，而應該按照學生學的規(guī)律進行教學。所以，教師在教學設計時，要以充分尊重學生已有知識經(jīng)驗為前提，教師設設計的教案要符合學生的實際情況，周密地考慮到學生存在已有知識經(jīng)驗和思想方法基礎的事實。學生的這個基礎與教材的編排順序有關，但與學生自身的學習水平與生活環(huán)境關系更大。并根據(jù)這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統(tǒng)一。

英語培訓總結【篇6】

為了進一步提高小學英語教師的課堂教學能力，我縣組織了幾十位小學英語教師參加了本次小學英語教師暑期繼續(xù)教育培訓。我很榮幸成為其中一員，聆聽了多位老師的講座，且在此次培訓中收獲良多。

本次培訓共五天，每天的課程都做了周密的安排。第一天上午，老師帶領我們就“任務型教學模式”進行了學習。下午和第二天，老師帶著我們重新學習、鞏固了國際音標，校正了自己的發(fā)音。接下來的幾天，老師又從中西文化差異、小學英語課堂教學的具體操作等方面給我們講解了許多內(nèi)容。

通過學習與實踐，我在認真總結和反思的基礎上，對小學英語教學有了進一步的認識和思考：

1．教師要熱愛小學英語教學，熱愛學生，把對學生的愛傾注于教學工作中，同時要切實面向全班學生，使每位學生都感到老師時時處處都在鼓勵他、信賴他、關心他，讓“愛”灑滿課堂，讓“愛”的春風滋潤校園。對學生要多表揚、多鼓勵、少批評，激發(fā)學習英語的興趣，充分調(diào)動其積極性和因材施教，實行對學習困難的學生“幫”，學習處于中等的學生“導”，學習優(yōu)秀的學生“引”的“分層次”教學，排除他們學習英語的心理障礙，讓所有學生都有成功的機會，感受成功之感。

2．教師要不斷提高自身的聽、說、讀、寫的教學基本功水平和演、唱、畫等藝術修養(yǎng)，虛心向其他教師學習教學經(jīng)驗，了解教學、教研動態(tài)，大膽地吸收國內(nèi)外各種外語教學流派的優(yōu)秀成果，并運用于英語教學之中，注意總結經(jīng)驗，不斷充實完善自身的教學方法，形成獨特的教學風格。

3．教師要認真學習研究教育教學理論，努力鉆研業(yè)務，優(yōu)化教學手段，遵循兒童心理特征和認識規(guī)律，努力提高教學水平。 在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。

4．在教學中要全面實施素質(zhì)教育的教學指導思想。但是僅有教師的滿腔熱情，學生的興趣、好奇心和積極主動地學習英語是不夠的，還得有一套完全符合兒童學習英語的教材和思考在教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力和養(yǎng)成良好的學習習慣，以進一步喚起學生的求知欲，促使他們“想學”、“好學”、“會學”。這都有待于我們在今后的教學中努力去探索和完善。

總之，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。

英語培訓總結【篇7】

通過這兩個多月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓總結如下：

一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

由于我工作農(nóng)村中學，平時不能很好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對我所從事的中學英語教育教學工作缺乏全面的了解。

通過此次培訓，我對目前的基礎英語教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們中學英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。

二、通過培訓，學習到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。

本屆中學英語培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級、學科的精彩簡報，有學員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導教師和學員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論水平的基礎上，回歸課堂，各專家和輔導老師指導教學實踐，通過在線點評和線下指導，指點迷津，從而使自己的理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高。

三、通過培訓，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。

在任何時候走進教室都會看到我和參加學習的學員們在奮筆疾書，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學到的各種教育教學的理念，每一種理念理論知識我們都盡量內(nèi)化為己所用。這兩個多月的培訓下來，那厚厚的筆記是我們認真學習的見證。

是啊，“終身學習”是教師的基本職責所在，認真學習和傳播“國培計劃”的精神和內(nèi)容，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務!作為一名中學英語教師，應該繼續(xù)以以新課程改革為契機，不斷地加強學習。要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡與更多的同行進行交流與學習。同時，要向?qū)W生學習，在教師與學生的互動中“教學相長”。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結者”，而是教師終身發(fā)展的又一個新的起點。這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為年輕教師，作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝領導香港沃土英語培訓組織能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取早日成為一名優(yōu)秀的英語教師!

英語培訓總結【篇8】

在今年暑假，我在常熟市教師進修學校參加了由省教育廳舉辦的第六屆引智培訓。這次培訓的主要目的是提高英語教師的聽說讀寫能力。在這次培訓中，從兩位來自加拿大教師身上，我感觸最深，收獲最大的是三個方面。一是自己的聽說能力得到了很大的提高;二是對加拿大這個國家有了更多的了解;三是學到了一些新的英語課堂活動和教學理念。具體情況分述如下。

在我國，英語教師的聽說能力一直是有效英語課堂教學的瓶頸。由于傳統(tǒng)英語教學注重英語知識和書面能力，英語課堂中以書面練習為主。聽說能力是被忽視的角落。以這種方式培養(yǎng)出來的教師閱讀和寫作能力較好。但聽說能力則及其有限。因而，教師教給學生的是“聾子英語”和“啞巴英語”。這樣一種狀況不符合教學要求。在職業(yè)中學，更是如此。因為在職業(yè)中學，學生學英語的主要目的不是為了升學，而是為了在以后就業(yè)中使用英語和人進行交流。因而他們的聽說能力培養(yǎng)尤為重要。在課堂教學中，我有限的聽說能力常常限制了許多課堂活動的開展和較少了學生的語言輸入。在培訓中，教師給了我們許多交流的話題。話題非常廣泛，有家庭，休閑，教育，交通，環(huán)境，污染等，涉及到我們生活和工作的個個方面。廣泛而熟悉的話題使我有話可說。班上的同學有來自初中，高中，也有職業(yè)中學的。大家有著看似相同，而實則不同的教學和工作環(huán)境。因而交流特別熱烈。我積極參加交流。在小組討論和班級交流中，能積極發(fā)言，認真傾聽。由于在交流中，教師注重的是交流的內(nèi)容，而不是形式(詞匯和語法的正確性)，所以我們交流時覺得非常安全，不必擔心被當眾糾錯。我們在交流時能暢所欲言，在不斷的交流中，我們進行不斷的自我糾錯。因而口語能力隨著交流的增加而提高。在三個星期的培訓結束時，我能自如的`和外教交流各種話題。根據(jù)培訓經(jīng)歷，我認識到要提高聽說能力，持續(xù)的鍛煉是唯一的途徑。所以，雖然培訓結束了，但我還是要利用任何一個可能的機會進行英語方面的交流，才能繼續(xù)提高我的聽說能力。而且，外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

其次，經(jīng)過這次培訓，我對加拿大這個國家了解了許多。在這次培訓中，兩位外交用精美的圖片和視頻，向我們展示了加拿大人的日常生活和她們眼中的加拿大。在圖片和視頻中，有兩位外教的家庭生活。她們熱愛生活和家人，她們的家布置的非常漂亮，家人之間非常和睦。她們還經(jīng)常參加各種社區(qū)活動，幫助社區(qū)里有困難的人。她們的業(yè)余生活豐富多彩。她們喜歡園藝，在她們的庭院里種滿了植物，在春夏開滿了鮮花，在節(jié)日期間，她們把庭院點綴的很有節(jié)日氛圍。她們還經(jīng)常去旅游?，F(xiàn)在她們非常喜歡中國，希望能在中國有更多的時間旅游。她們還向我們展示了加拿大的一些節(jié)日。除了傳統(tǒng)的宗教節(jié)日，如復活節(jié)，圣誕節(jié)和新年等，她們還有一些特別的節(jié)日，非常富有加拿大的特色。她們給我們帶來了有加拿大的特色的糖果和鉛筆，讓我們品嘗和收藏。在語言活動中，她們還讓我們利用網(wǎng)絡了解加拿大，了解加拿大各省的位置，經(jīng)濟，特色和標志。各個小組輪流上臺展示，在這個過程中，我們既了解了加拿大，又提高了聽說能力。在這些活動中，兩位外教對生活，工作的熱情和對加拿大的熱愛讓我們了解了加拿大這個美麗的國家，增加了我們在今后的語言教學中的背景知識，極大的激發(fā)了我們與之交流的欲望和以及我們對中國的熱愛。而且這一類結束和交流往往把教學融匯在真實的語言活動中，能激發(fā)學習者的主動性，增加交流的機會。

最后，在這次培訓中，外教向我們展示了許多新的教學方法和理念。如上所述，外教把語言教學融入真實的語言交流活動中，極大的激發(fā)了我們表達的愿望，讓我們有話可說，想說。這些活動中，外教們體現(xiàn)了一種提高口語能力的教法―――交際語言教學。交際語言教學(Communicative Language Teaching)近年來在世界語言教學界，特別是第二語言教學界影響極大。它吸納了近年來多種語言教學法流派的長處，在二十多年的發(fā)展歷程中，由一種教學理念發(fā)展成為一整套全方位的第二語言教學思想體系。這歸功于世界范圍內(nèi)第二語言教育工作者的共同努力。交際語言教學的核心內(nèi)容是“用語言去學”和“學會用語言”，而不是單純的“學語言”，更不是“學習關于語言的知識”。換句話說，目的語永遠是學習者用來表達思想和感情的工具，而非語言學習的終極目標。根據(jù)有關專家的研究，交際語言教學與傳統(tǒng)語言教學相比較具有以下特點,

a.以學生為中心進行語言教學，這包括

(1)注重學生的學習需求分析。在外教的介紹中，我們了解到她們?yōu)檫@三個星期的教學準備了一年的時間。她們收集了大量的信息，準備了許多語言活動和話題，咨詢了許多了解中國英語教學的人，對這類教師培訓的目的有了充分的了解。

(2)師生之間協(xié)商(negotiation)性的、過程 (process) 性的教學大綱。在教學過程中，外教只是給出了話題。具體的內(nèi)容是體現(xiàn)在師生互動和學生之間的交流中。

(3) 重視學習者語言習得特點的研究，以學生“怎樣學”來確定教師“怎樣教”。針對我們迫切希望提高口語的愿望，外教盡可能多的減少她們發(fā)言的時間，而把時間留給我們，讓我們盡情表達。

b.考慮真實環(huán)境中語言使用的不可預測性。這包括，

(1)注重語篇的學習和使用，勝于孤立的、無語境的語言項目(如句子)的學習和使用。在這些交流活動中，總是本著要相互了解的目的，因而在表達時，學生不是說個詞或句子就能達到交流目的的。

(2)減少學習任務(tasks, 如小組學習，角色扮演等)的人工設計痕跡，盡量模仿自然的交際活動。培訓中的活動大部分是自然的交際活動，而小組學習和角色扮演則作為一種補充活動。

c.注重師生之間、學習者之間的交互性學習活動(interaction)。所有的準備是為了最后的交流。在準備期間，外教會在各組之間進行詢問和交流，讓學員有足夠的心理準備。

d.注重學生在問題的解疑活動(problem-solving)中自主地學習和使用目的語。

e.注重語言表達的流暢性勝于準確性。(糾錯放在表達完成之后)外教從不當場糾正我們在表達中的錯誤，她們認為我們作為英語教師，是有足夠的能力進行自我糾錯的。我們?nèi)鄙俚氖亲銐虻木毩暋?/p>

Nunan and Lamb還特別提出在交際語言教學中學生和教師的角色定位,這與傳統(tǒng)的語言教學理念大相徑庭，

a.學習者應該是協(xié)商(談判)者(negotiator)、交流者(interactor)，是學習過程中的主要活動者。在整個培訓過程中，學員始終是交流的主體。

b.教師則應該是交際過程的推動者(facilitator)、學習需求的分析者(analyst)、學習的顧問(counselor)、以及學習過程的監(jiān)控者(manager)。外教在活動過程中，不是限定我們的學習活動，而是盡可能給我們幫助，讓我們更好的完成語言交流活動。

反思外教的教學和我們目前的英語教學，發(fā)現(xiàn)和很大的差距。在職業(yè)學校，學生學習英語的主要目的之一應該是增強應用語言的能力，體現(xiàn)在聽說讀寫譯語言技能上，但在實際的教學中，由于評價體系的不完整和教師能力的缺陷，導致英語教學仍以傳授語言知識為主，忽略能力的培養(yǎng)。我相信，在這樣的培訓中，隨著教師語言能力的提高，應該要更多的使用交際語言教學，把語言教學融合在真實的語言交流中，不僅能激發(fā)學生學習英語的興趣和主動性，還能切實的提高學生的語言能力和拓寬他們的知識面，也更有利于教師對其進行思想教育。

英語培訓總結【篇9】

時光荏苒，歲月如流。一學年的少兒劍橋英語教學工作又即將結束，現(xiàn)對本人一學年的工作情況小結如下：

在這一個學年里，我堅持黨的教育方針，有較強的團隊精神，工作積極進取。能夠積極參加政治、業(yè)務學習，并認真做好筆記，思想要求上進，關心國家大事，遵守學校的各項規(guī)章制度，團結同事，熱心幫助同事，并建立了良好的人際關系,。同時我能夠明確教育目的，端正教學態(tài)度，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務，關心和愛護學生。另外我還積極參加教育各級部門組織的培訓活動，始終嚴格要求自己，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外劍橋少兒英語教學的各項工作。

這學年主要擔任劍橋少兒英語二級班的英語教學和負責指導其他劍橋少兒英語教官的工作，整學年的教學任務比較重但是在教學過程當中提倡用輕松愉快的教學方法去迎合孩子們活潑好動的天性，作為英語教師我們有責任讓每個孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學習英語的樂趣。只有真正讓他們的思維活動起來，才能良久地保持他們學習的興趣，才能讓他們感受到學習英語的愉快。在本學年中著重注意做到了以下幾點：

1、堅持素質(zhì)教育思想，熱愛學生，關心學生全面發(fā)展，教書育人，為人師表。針對小學生求知欲強、好奇心強、自尊心強，情感豐富、記憶力和想象力強的特點，我為學生營造了和諧的課堂氛圍，排

除學生的緊張、恐懼、焦慮等不良情緒，鼓勵學生多說，大膽地說，使他們在說的過程中有安全感和成就感。有意識地發(fā)現(xiàn)他們的積極因素并加以肯定和鼓勵，用鼓掌、獎勵小趣味貼圖等方式進行表揚，使學生在融洽的師生關系和活躍的課堂氣氛中由喜歡英語教師而喜歡學習英語，從而提高了學生學習劍橋英語的熱情。他們敢于大膽開口、各抒己見、暢所欲言、躍躍欲說，從而產(chǎn)生了良好的課堂氛圍，提高了教學效率。

2、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。

3、每周認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己。

4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并目的的對學生進行輔導。

5、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習先進的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

6、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用. 一學年以來,我在學校多次開公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

7、在教學中，我不斷的進行教學反思，盡可能的讓教學反思貫穿于我的教學過程之中。盡量用英語組織教學。用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學生練習聽力的良好機會，也是學生學習與模仿的途徑之一。堅持用英語講課要從最簡單的日常英語開始，然后逐步加深。開始應配以肢體語言，表情或適當?shù)慕忉屨f明，盡量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說能力。

另外，我注意結合兒童的身心特點,想方設法為他們創(chuàng)設有趣的學習語言環(huán)境，使學生處于一種和諧、歡愉、合作的環(huán)境氣氛中，享受到學習和活動的樂趣。在課的內(nèi)容設計上，我通過各種有效的手段來培養(yǎng)學生的綜合能力。例如：唱英語歌、學講英語小笑話，小故事等，使學生對學習劍橋英語自始自終保持一種積極向上的姿態(tài)，從而達到真正學好劍橋少兒英語的目的。

8、培優(yōu)扶差是教學工作的重頭戲，因為孩子對英語有著濃厚的興趣，而我們又處在農(nóng)村，沒有很好的條件，甚至一些同學家里連復讀機也沒有，就是靠在學校里學。對于后進生或貧困生，我總是給予

特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

9考試是教學過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)。通過考試檢查教學效果，總結成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，制定相應措施，改進教學工作。臨近考試時，舉行兩次模擬考。教師應根據(jù)教學進度相機進行課堂測驗，考完后教師須認真講評，將學生成績反饋家長。模擬考試后須召開教官會，大家互相交流，匯報學生一學年的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，提高教學質(zhì)量，改進教學方法。

本人通過一年的努力，取得了一定的成績： 1、提高孩子的英語成績和口語表達能力等，效果顯著。2、處理教材，備教法、學法上都有了很大的進步，能從激趣、自主、操練入手，力求向上40分鐘要質(zhì)量出發(fā)。所任教的班級學生考級成績名列前茅。3、履行好指導職責，帶動青年教師教師進行教研、教改工作，效果顯著。4、教科研方面也小有成績，所撰寫的論文和教學反思市級獲獎。

總之，從教以來，本人一直嚴于律已，積極投身于劍橋少兒英語培訓活動，主動承擔招生，教學，管理等各項工作，發(fā)揮帶頭作用。作為班主任，積極宣傳學習劍橋少兒英語的好處，鼓勵同學報名。時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，出滿勤，干滿點，雖然是一名家庭主婦，孩子還小，但是按

時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作，努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教官。今后我將進一步加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)，在課余時，多引導學生注重“學以致用”。

小學英語教師跟崗培訓總結通用

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小學英語教師跟崗培訓總結 篇1

通過本次學習，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學生涯中慢慢回味。

一、回到原點，首當其沖當為“轉(zhuǎn)變觀念”。

在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點、風趣的語言深深吸引，明明深奧的生理學被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個生命個體的來之不易。既然一個人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應珍視每一個寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費心也罷，我們都應懷著一顆平常心，珍惜每一個孩子給我們帶來的教育契機和合作緣分，把每一個孩子都當做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護孩子的個性。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個孩子談心，用心做好每一件小事，引導孩子在學校生活中學知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學，樂教，會學，會教的良好氛圍。

作為教師，只有從科學角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚？只有我們把這些事情想明白了，就不會去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個孩子是做好教育的前提。

作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識之外，更應該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。

二、沉下心來，深度剖析英語課堂。

無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學中的運用》還是錢伊琳老師的《小學英語復習方法指導》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對我們的英語課堂進行了深入的剖析，讓我們學習到不同的教學內(nèi)容如何如何組織教學活動。同時也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課，并學會怎樣才能設計出一節(jié)好課，讓我們領略了英語課“應該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。

隨著教師角色和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，教案設計不再只是教學步驟的體現(xiàn)，而是教師教學研究的一個重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫，在培養(yǎng)學生學習能力上下功夫，在語言的運用上下功夫。課堂上會有很多突如其來的可變因數(shù)，學生的提問，發(fā)難等都會影響課前設計好的方案的實施，這也是對教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實際情況，及時修正教案，靈活操作。

所以作為一名小學英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來反思自己的教學行為，有敢于剖析、批判自己的教學行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學活動。

三、樂在其中，做一名幸福的教師。

人們常說幸福是一種感覺。盛夏和家人孩子嬉鬧在海灘，讓歡笑穿成一串串腳印，是幸福；在櫻花爛漫，落英分飛的季節(jié)，挽了老公手臂信步林蔭，是幸福；每天忙忙碌碌，為家人做飯洗衣，是幸福；周日，跟老公一起打掃，又何嘗不是幸福？

我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個平衡的自得其樂的心態(tài)。

“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。

小學英語教師跟崗培訓總結 篇2

為了進一步轉(zhuǎn)變教師教學理念，提高課堂教學水平，增強教師為學生服務的意識。x月x日，旗教研室深入我校，對全旗小學英語能手部分參賽人員進行培訓。參加培訓的有來自xxx的教師及我校相關領導、教師共計十幾人人。

本次培訓主要分兩部分：一是聽課、議課;二是培訓講座。首先由我校xx老師和xx老師講兩節(jié)示范課。課后，聽課人員對二位老師的課進行了深入點評，各位教師各抒己見、坦誠交流，提出很好的意見和建議。尤其是旗教研室xxx站在全旗小學英語教育教學的高度，緊緊圍繞新課標，對兩節(jié)課進行了全面點評，精心指導，提出了一些建設性的意見，使參訓人員深受啟示。

議課后xx老師立即進行講座。xx老師主要從教學設計方面進行指導，xx老師列舉案例，通過案例深入剖析，深入淺出指導教師如何科學、有效地進行教學設計。在講座期間，針對教師關注的熱點、難點問題，xx老師與參訓教師面對面交流互動，深入討論，并達成共識。

此次培訓活動，使參賽教師進一步轉(zhuǎn)變了教學觀念，拓寬了英語課堂的教學思路，提高了課堂教學水平，增強了為學生服務意識。

小學英語教師跟崗培訓總結 篇3

作為這次培訓班的其中一名學員，我深感榮幸，并十分感謝上海來的專家和老師給予我們的指導和幫助。本次培訓的學員是來自各縣的中小學英語教師。培訓的老師是來自上海的陸振權、何美龍、施國華、王梅寶等。

本次培訓內(nèi)容豐富多彩，有教育政策法規(guī)與中小學校校園文化建設、教師專業(yè)發(fā)展專題講座、新課改下英語高效課堂教學的實施策略、課程標準解讀與分析及教法、英語聽力、口語強化訓練、優(yōu)秀英語教師的成長和教科研方法等課程。在各門課程中老師們運用生動有趣的案例使學員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓的內(nèi)容并盡可能加以化。通過此次培訓，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面對本次培訓作以下總結：

一、教育教學理論的學習

老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了教學設計的基本內(nèi)容，以及教學目標再構，好課標準的討論,應用性閱讀教學實踐等理論學習。結合小學英語教學的現(xiàn)狀，深入細致的講解課堂教學的基本步驟和方法，以及備課、評課的基本環(huán)節(jié)和要點?？谡Z老師王梅寶還根據(jù)課堂實際，摘選了二百多條英語課堂用語供我們學習，鼓勵我們多說英語，糾正我們的語音語調(diào)，組織我們觀看她從上海帶來的課堂教學錄相課，具有很強的針對性和實效性，受到了學員們的歡迎。

語音老師示范標準到位，耐心糾正發(fā)音、糾正語調(diào)，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優(yōu)勢、以及它在小學英語教學中的具體運用，我們深受鼓舞。

二、課堂教學實踐活動

為了提升學員們的課堂教學能力，語音能力王老師組織了課堂教學實踐活動，開展語音活動。通過訓練展示，我感受到學員們都非常重視這次展示自己語音活動的機會。他們認真聽，發(fā)音清晰、準確、流利，大膽說大膽嘗試，取得了較好的效果；課堂上與上海的老師配合融洽，較好的完成了教學任務。學了之后確實獲益匪淺為自己今后的語音教學指明了方向。

通過培訓，我們的成績和進步是顯著的。在今后的教學中我都能以學生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識；能利用圖片、各種教具進行教學。以前不大使用課堂用語，但通過培訓掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。

此次英語教師培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

小學英語教師跟崗培訓總結 篇4

3月17、18日兩天參加了英國總領事館文化教育處聯(lián)合溫大外國語學院對溫州地區(qū)小學英語教師的培訓活動，頗有一些收獲。

christinedefty，keitho’hare兩位外教生動的語音語調(diào)，豐富的肢體語言勾起了我對大學生活的回憶。兩天的培訓活動都由他們主講，集中的第一天我便在心里暗暗發(fā)慌，全英的，會聽得懂嗎？英語是實踐性很強的語言，所謂“拳不離手，曲不離口”，英語也一樣，大學畢業(yè)幾年，英語全丟光了，同行中經(jīng)常開玩笑說，小學英語教師的英語水平也就小學水平了?？墒堑谝惶斓呐嘤柣顒又?，兩位外教老師帶著我們進行了大概三十來分鐘的關于熱身，包括熱處理與冷處理（warmersandice—breakers，coolers）的活動，就明顯感覺到之前的擔心消失了，因為他們地道的語音語調(diào)，適度的語速，盡量用簡短的語言表達思想，得體的肢體語言使我們能很好地理解他們所說的和所做的，

這是其一,寫到這里，想起了前幾天無意瀏覽到的一個老師的搏客，他在里面提到了《杜子華英語成功學》中提到的簡單原則，他說，在英語學習中，無論讀、聽、說、寫哪一項的學習，都應該遵循簡單原則。首先英語是一種崇尚簡潔的語言，simple—good，thesimpler—thebetter，thesimplest—thebest。也就是說，英語學得好與不好，不在于你會不會用很難的詞匯和句型，而在于你能否運用最簡潔的語言把自己的意思清楚地表達出來。小詞匯用好用活才是學習的重點。

其二，在進行每一個活動之前，外教老師都會給我們一個明確、清晰的示范，有了這種示范后，活動就能夠比較順暢有序地進行。在自己的課堂中，我們也意識到示范的重要性，但是有時候示范的效果卻不如人意，亦或，在課前備課之時，沒給活動的示范一個充足的估量，可外教老師在這方面卻相當重視，他們對示范活動的指令語方面，也提出了要求，建議老師能在備課之時，備好指令語。

其三，“此時無聲勝有聲”，在關于冷處理和課堂召集的說法中，無聲的做法對我們很有借鑒作用，比如，學生在熱情高漲，鬧哄哄的環(huán)境中，lipreaing，silentreaing的做法就能很快起作用，又比如在學生完成一個小組活動之后，還沒安靜下來，你一個類似head，shoulder的動作，反復做幾次，學生就能自覺地跟上，并能很快地安靜下來。有一個細節(jié)我印象很深刻，他們似乎比我們更注重紀律性，他們講的時候不容許我們有一點聲音，即使坐在下面聽課的我們都是很守紀律的老師，我想他們的課堂也應該是這樣的，制造一種安靜的學習環(huán)境，這很重要。

其四，他們的通過講故事學習英語法，提供了一種很新穎的理念，外教老師特制的連環(huán)畫冊很好，但是即使我們沒有這樣的畫冊，中文的故事書也可以派上用場，因為我們用到的僅僅只是圖片，同時在講故事，學生學語言的過程中，語言的復現(xiàn)率很重要，語言在不斷的重復中，被學生掌握，當然如何將故事講得繪聲繪色，使學生愛聽，教師得充滿激情，有豐富的肢體語言，很重要的是得有良好的語言素質(zhì)。

小學英語教師跟崗培訓總結 篇5

為了進一步轉(zhuǎn)變教師教學理念，提高課堂教學水平，增強教師為學生服務的意識。9月23日，旗教研室深入我校，對全旗小學英語能手部分參賽人員進行培訓。參加培訓的有來自好力保、五家戶、二龍山、巴彥高勒、圖木吉的教師及我校相關領導、教師共計十幾人人。

本次培訓主要分兩部分：一是聽課、議課；二是培訓講座。首先由我校陳老師和五家戶的高見老師講兩節(jié)示范課。課后，聽課人員對二位老師的課進行了深入點評，各位教師各抒己見、坦誠交流，提出很好的意見和建議。尤其是旗教研室付xx站在全旗小學英語教育教學的高度，緊緊圍繞新課標，對兩節(jié)課進行了全面點評，精心指導，提出了一些建設性的意見，使參訓人員深受啟示。

議課后付老師立即進行講座。付老師主要從教學設計方面進行指導，付老師列舉案例，通過案例深入剖析，深入淺出指導教師如何科學、有效地進行教學設計。在講座期間，針對教師關注的熱點、難點問題，付老師與參訓教師面對面交流互動，深入討論，并達成共識。

此次培訓活動，使參賽教師進一步轉(zhuǎn)變了教學觀念，拓寬了英語課堂的教學思路，提高了課堂教學水平，增強了為學生服務意識。

小學英語教師跟崗培訓總結 篇6

一、培訓簡介

1、本次培訓邀請了來自美國亞利桑那州鳳凰城中學的四位英語教學專家。他們是Sandor Lubisch. Thomas Jenkins. Ms Gu Yunbo Ms Howard Romona,

2、培訓共分為四輪，參加培訓的教師共分為四組。每天上午的培訓時間8:00―11:30,下午培訓時間為2:30―4:30.

3、培訓實行實行走班制。采用了分組教學和案例教學等教學形式。

二、培訓收獲

1)開闊了眼界，更新了理念。

來自鳳凰城中學的四位老師，都是各自教學領域的專家，他們不僅業(yè)務精深，經(jīng)驗豐富，而且還有豐富的人生經(jīng)歷，對美國教育和美國社會也有自己獨到的看法。四個人，就像四本書，一頁一頁地向我們揭示著真實的美國教育和美國社會。在學習和交流的過程中，我們了解了美國的課堂，學校和教育制度。伴隨著純正悅耳的美語和美輪美奐的幻燈片，我們也了解到了美國的社會、文化和風土人情。聆聽著不同風格的歌曲，我們也了解了美國的歷史、人民和生活。

外教們帶來的先進的教學理念和新穎的教學方法，不斷給我們帶來沖擊。我們不得不去感悟，去判斷，去反思。這給我們開了一扇窗，讓我們從另一個角度來審視我們的'教學；又給我們提供了另外一種模式，供我們參考和借鑒。

2)學到了新知，提高了業(yè)務。

培訓過程中，我們親身體驗了各種教學策略和方法，親自參與了課堂教學活動的設計，并且以學生的身份參與了仿真的英美課堂。通過靈活多樣的學習活動，我在教學策略，教學方法，教學技能，教學設計等方面都有較大的收獲。

關于教學方法，我學到了

Pairs Compare

Quiz-Quiz-Trade

Stand up,Hand up,Pair up

Timed Pair share

我們還對Simultaneous approach和sequential approach進行了對比。

關于分組教學，我學到了

Team roles and responsibilities

Expert Jigsaw

Numbered head together

關于詞匯教學，我學到了

Six steps to Effective Vocabulary Instruction.

Word wall.

關于閱讀教學，我學到了

Guided reading,Note taking,summarizing.

Sustained silent reading.

關于口語教學，我學到了

Sentence starters

How to teach English speaking skills (form Miss Gu)

關于寫作教學，我學到了

Five types of writing

Seven strategies of Assessment for learning.

Six-trait rubric

RATES

ABCED

Building Blocks

Call It Out

Elaborating On the Idea

在上述的教學方法和策略中，我個人認為最值得學習和借鑒的就是word wall, Six steps to Effective Vocabulary Instruction. Guided reading, Sustained silent reading, ABCED, Building Blocks等。

此外，在課堂掌控，學生管理等方面我也有很大收獲。

3)磨練了意志，增長了勇氣。

雖然天氣炎熱，學習密度大，但老師們每天都精神抖擻，按時上課；六中的工作人員每天都盡職盡職的為我們服務；教研員喬老師和孫老師除了負責外教們的安全和食宿，每天還和我們一塊兒在教室里學習，放學后還要在指導全省統(tǒng)一的網(wǎng)絡培訓，每天都忙到深夜。這讓我感動，也讓我振奮。炎熱的天氣和緊張的學習節(jié)奏反而堅定了我努力學習的信念。

自從工作以后，和外國友人交流的機會少之又少。這次有幸參加培訓，激動之余，也略有擔憂：我的英語水平到底怎么樣？要是犯了錯別人怎么看我？這種忐忑不安很快就被輕松、活躍的課堂氣氛所沖淡了。老師們積極參與，踴躍發(fā)言，連我這個不愛說話的人也受到了感染，膽子也漸漸大了起來。

4)受到了鼓舞，增進了了解。

雖身在異國他鄉(xiāng)，但外教們卻能克服種種不適，盡職盡責，用實際行動向我們詮釋者來自大洋彼岸的師者風范。他們精心備課，認真上課，真誠交流，尊重學員，勤奮敬業(yè)，贏得了我們一致的認可和尊重。

Sandor Lubisch,一位可親可敬的長者，在他授課的第二天，就因重感冒而病倒了?？删驮诘谌煸绯?，他又重返課堂。盡管臉上蒼白，神情疲憊，但他仍然仍然用一貫的微笑告訴我們：他很好，他會一貫地支持我們學習。聽著他沙啞的聲音，幾名女老師眼角涌出了淚花。

TJ，就像一位純真、幽默的鄰家大哥。他深愛教學，并以此為榮。每次上課前他都和我們共同高呼：“Teaching is the greatest profession all over the world ”。他還和我們分享他的成長和奮斗史，講到動情處，常常聲淚俱下。他總是早早來到教室，向每一位老師送上他的問候。他燦爛的笑臉和熱情的問候總是讓我一整天都充滿著力量。

5)增強了自信，堅定了信念。

當外教們提到我國的偉大變化的時候，總是充滿了贊嘆和羨慕。他們認為我們的國家富強，人民幸福，在國際上起著越來越重要的作用。他們也陶醉于肥城的美景和文明淳樸的民風。這更讓我以我的祖國為榮，以我的家鄉(xiāng)為榮，也更堅定了為社會主義教育事業(yè)貢獻青春的信念。

三、個人不足

1)教學理論的研究不透，與個人教學實踐的結合力度不夠。

外教們所闡述的策略和方法，都是在深入研究先進教育理論的基礎上，和教學實際緊密結合而生成，既容易操作，又具有很強的指導作用。而我個人的教學，則以經(jīng)驗教學為主，缺乏理論指導。

2)作為一名英語教師，個人的業(yè)務能力還需提高。

我離一名合格的初中英語教師還要較大差距。我的口語還需錘煉，板書亟待提高，親和力尚待加強。教學機智、工作藝術等都需要不斷的學習和探索。

3)參與意識不強，競爭意識不夠。

在課堂問答和小組活動中，雖然我能夠做到認真參與，但缺乏主動性和競爭意識。未能抓住自主發(fā)言的機會或課余時間積極地與外教交流。

四、反思和啟示

1)如何打造受學生歡迎的課堂？

在培訓中，我重新做了一回學生，領略了不同的授課風格。個人的學習效果也因?qū)ν饨痰恼J可度和融合度而有所不同。作為一名學生，如果不能適應教師的授課方式，無法積極的參與課堂活動，上課對他來說就是一種煎熬。同樣，作為一名教師，也應充分了解學生心理，把握學生脈搏，將知識性與趣味性有機的融為一體，才能真正的被學生所接納和歡迎。教師性格特點不同，授課方式也不同，但都應該在不斷的學習和探索中，找到一種能最大限度的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，高效且富有藝術性的教學方式。

2)如何對待東西方教學理念的沖擊？

中美國情不同，教學理念和教學方法也不盡相同。對外教們帶來的新的理念和方法，既不能不以為然，也不能盲目的全盤接受。未來的教師，應是學習型和反思型的教師。要立足于我們的教學實際，冷靜的思考，審慎的甄選，選取其中積極的，適合我國課堂和學生實際情況的部分為我所用，并在加工和吸取的過程中，實現(xiàn)課堂效益的最大化。而那些不適合我們的理念和方法，也給我們提供了一種嶄新的視角。

3)如何應對教育發(fā)展所帶來的挑戰(zhàn)？

市委、市府和教育局領導高瞻遠矚、深思熟慮、花費了大量的人力、物力來組織本次活動。而外教們不遠萬里，來到中國，既起到了文化使者的作用，又對我們的故有思想產(chǎn)生了沖擊。這無不向我們透露著一個信息：當今的世界是一個發(fā)展的世界，也是一個交流的世界，遠隔大洋的兩個國家的教師能坐下來共同研究教學，已經(jīng)成為現(xiàn)實。身處這種變革中的我們，更不應該固步自封，坐井觀天，我們應以一種開放的心態(tài)，培養(yǎng)國際視野，利用一切機會，不斷充實自己，提高自己，樹立終身學習的理念，才能適應新時代、新形勢以及新學生帶來的挑戰(zhàn)。

4)如何在擺正自己的位置？

中國的教育要想走在世界教育的前列，還有很長的一段路要走。這注定是一個學習、探索和反思過程。國家興亡，匹夫有責，教育興衰，人人有責。在這一過程中，身為教師，我們不應只做一個旁觀者，而應當成為積極的參加者和推動促進者。我們有責任學習，有責任踐行、有責任反思、有責任為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。我們有幸生活在這樣一個偉大的時代，我們有幸見證中國現(xiàn)代教育的不斷成長，讓我們乘著教育發(fā)展的東風，貢獻我們的青春和智慧。這樣當我們衰老，離開心愛的教學崗位的時候，我們會心的一笑，告訴我們自己，在這一偉大的歷程中，我們是當之無愧的一份子。

小學英語教師跟崗培訓總結 篇7

10月9日我很榮幸地參加了縣文教體育局舉辦的農(nóng)村小學英語培訓班，通過三個月的學習生活，無論是英語教學水平，還是英語教學理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。本次培訓使我深刻地認識到，小學英語的課堂教學中要注重交流，注重互動，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。通過這次學習，我深刻地體會到：

一、英語教學中的“教什么”和“如何教”。

此次培訓給我們的英語教學提供了有效地指導與建議，不但明確了“教什么”，更詳盡而深入地指導我們“如何教”。掌握了正確的理念，拓寬了思維，使我們在今后的教育教學中有據(jù)可依，有例可參，在頭腦中逐漸完善并建立起更為清晰的教學思路。

二、注重學生基礎學習能力的提高。

基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎，注重基礎的奠定和拓展，也是小學生學習第二門語言的基礎。

三、注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

通過此次培訓我認識到在英語閱讀教學中，學習策略的培養(yǎng)極為重要，它是培養(yǎng)學生閱讀能力的關鍵所在。關于閱讀策略的培養(yǎng)，老師具體地從四個方面對教學提出了明確要求：培養(yǎng)學生默讀的習慣;培養(yǎng)學生根據(jù)意群認讀的習慣;培養(yǎng)學生做標記的習慣;培養(yǎng)學生猜詞的習慣。從培養(yǎng)學生的閱讀習慣入手，不斷探索，相信終能幫助學生在閱讀學習過程中形成有效的閱讀策略，從而提高學生英語學習能力。收獲太多了，感悟太深了。我的心里越來越充實了，越來越踏實了，以后的教學也越來越有方向了：

首先，繼續(xù)充實我的教育理念。充分理解英語《課程標準》，了解不同階段學生在語音;詞匯;閱讀及聽說認讀等方面所要達到的不同目標，然后才能正確指導我的教學。

第二，練好扎實的基本功：工整，規(guī)范的英語書寫;準確，流利的教學語言;學習簡筆畫，提高自己的教學技能;堅持自制教具，豐富自己的教學手段;不斷更新多媒體知識，緊跟教育發(fā)展。

此次培訓雖然結束了，但給我所帶來的影響確是終身的，我在以后的教學中會將所學到的知識學以致用，充分的用在教育教學中;不斷提升自己的德育修養(yǎng)，用自己的人格魅力，去熏陶感染自己的學生，提高自身的凝聚力，努力為略陽的教育事業(yè)獻自己的一份力量。

小學英語教師跟崗培訓總結 篇8

xx年7月12日，我懷著一顆求真向上的心，參加了湖北省教師素質(zhì)提高工程小學英語教師暑期培訓，通過這次培訓我領略了多位專家先進的教學理念、靈活多樣的教學方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。通過學習，我有以下感受：

一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣

作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把 英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣；還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。

二、組織情境教學。提高學生的學習愛好

小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創(chuàng)設語言學習情景?？刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導學生投人角色，主動學習變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園。

三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學生的學習興趣

教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生：“Try it again”讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。

通過培訓，我進一步明確了教學目標，我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，加強師生之間的情感交流。應該堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結中進步。在新課程的引領下，教師要為學生創(chuàng)造愉快教學而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進。我將結合新課程的精神，從學校的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合本校學生的英語教學法。運用新課程提倡的“任務型”教學模式和“自主學習”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。在教育教學中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學手段，做到情景交融，生動活潑。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到教學實踐中。

總之本次培訓我無論在思想上，還是教學技能都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變我的教育思想，改變我的教學模式，實施真正意義上的主體性教學，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的受學生歡迎的研究型教師。

今年暑假期間學習了《小學生英語語感的培養(yǎng)與形成》、《小學英語教學活動設計》、《校本研修的組織和管理》這三門課程，開學一個月來我把所學到的知識運用到了教學中去，小學英語教師遠程培訓學習總結。通過學習與反思，使我對小學階段英語的教學有了更加深刻地理解。

我認為今后的教學中，結合新課標的理念，可以從以下幾個方面來嘗試：

一、明確目標

我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的英語語感，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、 改變英語教學方法

過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差，工作總結《小學英語教師遠程培訓學習總結》?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手:

1、在教學中應把時間和空間多留給學生

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。

學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。每堂課，都需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。另外，每節(jié)課都應該運用到游戲教學，使學生能夠在玩的過程中，收獲更多英語知識。

3、創(chuàng)造性運用教材

新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。

教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處?，F(xiàn)在很時髦的提法就是“生本教育”，讓我們把課上更多發(fā)言的機會留給學生，讓學生能夠得到更多的鍛煉。

小學英語教師跟崗培訓總結 篇9

暑期中小學英語教師提高培訓學習總結范例

2010年7月20日至8月15日鄂旗教研中心聘請北京師范大學珠海分校外國語學院的老師對全旗中小學英語教師進行了為期一個月的集中培訓，課程以綜合英語⑴⑵口語、語音為主。同時滲透了文化交流等活動,具體到綜合英語89學時，語音89學時，中小學英語教師提高培訓學習總結另外舉辦了文化之夜（culturenight）5次，討論會（disscussions）4次，示范教學（modelteching）2次，專題教學（lecture）2次，本次培訓內(nèi)容形式豐富多彩，靈活多樣。通過一個月的培訓，老師們在英語詞匯、口語的表述、語音語調(diào)等方面都有了不同程度的提高。

一、綜合英語

該可有北京師范大學珠海分校外國語學院崔艷麗、吳文霞兩位老師授課，培訓期間認真系統(tǒng)的學習了stsrtingout，fooel，persontoperson，allyouneedislove，shoptillyoudrop！等幾個單元的內(nèi)容，通過語篇的學習，拓展了我們的文化知識視野，習慣了大量的實用詞匯，授課老師在介紹背景知識的同時，使我們的綜合英語水平得到了有效的提高，擴大了我們的英語詞匯量。文的授課模式值得英語老師們學習。如first，greetingandsaysomethingaboutthelessonplan。second，talkabouttheunderstandoftheteachingmaterial。then，theteachingmethodandstudyingways。next，theteachingprocedure。finally，makeachiefselfcomment。在今后的教學活動中，全英語授課是一個目標。它將使英語教學更加專業(yè)化。

二、口語課

dralenglish由美國外教chadthomasglass授課。主要內(nèi)容就是話題topic展開，外教老師設置了各種內(nèi)容的話題，如dangers、educationcomparison、worriesandreassurance、heroes、movies、advertisingactivity、theenvironmentmemory、tourcompany、superheroes、emotions、loveandmarriage等多種topic展開討論，外教老師授課形式靈活多樣，各種游戲活動豐富多彩，兩人合作，三、四人合作，小組合作，排列形式自由合作等形式的合作，crossleft/right。changepartner等活動形式抽簽，選撲克牌，自由采訪等交流形式，都極大地調(diào)動了學員們的學習積極性。多彩的活動既活躍了學員的思維，又提高了我們的'口語表達能力。外教始終注重學員們的體驗與參與，他指導、控制著整個課堂，重點突出學員們的主體作用，時刻關注著學員們的各種討論活動，始終引導學員們多說、多做、多思考，相互之間最大限度的用英語交流，督促學員自己解決問題。外教生動有趣的肢體語言加上天生富有的滑稽表情及表演吸引著學員們，形成一種寬松、和諧的課堂氣氛，使學員們在輕松、愉快的氛圍中學到了知識，真正體會到了正宗美式英語及其新穎獨特的現(xiàn)代教學模式。

三、語音課

由北京師范大學珠海分校外國語學院黎薇薇及廖琳芳兩位老師授課。老師從最基本的發(fā)音開始，重新講授了48個音標的發(fā)音規(guī)則及20個元音及28個輔音的發(fā)音要領。老師們針對學員們普遍存在的問題進行了集中糾正，尤其對北方學生共同的發(fā)音問題有針對的進行了糾正。隨后又教學了連讀、重讀、同化、省略、弱讀等發(fā)音規(guī)則，為學員以后教學語音打下了扎實的基礎。兩位老師設計的語音課新穎獨特，使枯燥令人乏味的語音教學變得生動有趣，富有吸引力。

四、文化之夜

學習期間舉行了五次文化之夜。第一次是英美文化介紹，分組談論了英美文化、生活習俗、英美國家著名建筑、人文、地理、名勝等等，之后分組派代表上前臺陳述；第二次為drama情景劇表演，學生們都做了認真的準備，準備了道具，表演效果非常好，口語表達相當流利；第三次為英美文化知識競賽，美國外教和中學部的英語外教兩人分別出示了十五道競賽題，要求學生搶答，優(yōu)勝者給予了獎勵；第四次為中外節(jié)目介紹，小學a,b兩班的九位同學分別對springfestival、motherday、mid-autumnday、drogonboatfestival等中外節(jié)目進行了英語介紹陳述，有的同學還利用了多媒體ppt手段，效果非常好，受到了老師、同學的一致好評；第五次為英語歌曲演唱會，學員們精心準備了自己喜愛的歌曲，有獨唱，小合唱，大合唱，等形式，并做成mv，演唱效果很好，演唱會舉辦的非常成功。通過每次的culturenight，豐富了學員們的課外生活，開拓了視野，激發(fā)了學習英語的熱情及興趣，使學員們感受到了中西方文化的差異，留下了深刻的印象，同時又明顯的提高了英語表達能力。

五、討論會

學習期間舉行了四次討論會。每次都有具體的topic，學員們就topic進行了有針對性的討論，這樣的活動，既能調(diào)動開發(fā)學員們的思維能力又培養(yǎng)提高了學員們的口語表達，收到了顯著地效果，尤其口語表達能力有了明顯提高。

六、示范教學及專家講座

學習培訓期間舉行了兩次教學示范活動及兩場專家講座，示范教學：每班分為四個學習小組，每組選派一個優(yōu)秀學員做課，其他學員為學生進行真實的課堂教學，每組提前進行集體備課，每節(jié)課小學10分鐘，中學15分鐘，在10-15分鐘的教學中體現(xiàn)出了教學重點，難點，教學過程，尤其充分體現(xiàn)出了學生主體，教師主導的作用。通過做課，老師之間的達到了相互學習，相互提高，把最優(yōu)秀的課展示給了大家，收到了想不到的效果。專家講座：是由珠海分校外國語學院院長陳文好做講的。他主要為學員們做了[外語教學法流派概覽]及[中小學教師的科研方法]的兩場報告。第一場主要羅列了十八種主要的外語教學方法，其中八種更為廣泛流傳和應用。他要求作為教師應該學會綜合各個外語教學流派的主要方法，兼收并蓄各家之長，綜合報告陳院長要求英語教師要在搞好教學的同時要進行教學研究，要義教學實踐為切入點，多思考，多探討，做一個研究型的英語教師，把教學中遇到的問題隨時記錄，形成常思考問題的習慣，大量收集第一手資料，要博覽群書，記下點滴靈感，了解最新信息和動向，成為一個研究型的外語教師。

總之，本次培訓給我們英語教師提供了一個好機會，有利于英語老師素質(zhì)的提高，對于一線的教師是很有必要的，也很及時的?？梢愿爬椋簲U大視野，拓展思路，收獲知識，轉(zhuǎn)變思維，提高能力，促進學習。

小學英語教師跟崗培訓總結 篇10

第一天：學習策略把握教材

20xx年8月17日是培訓的第一天。在這一天，主要是由我、龍老師、任老師對六年級上冊的教材內(nèi)容進行了分析。因為第七冊課本除實驗小學教過之外，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學將是首次接觸，所以百分之九十的老師對教材內(nèi)容是陌生的，因此我們?nèi)嗽诶罾蠋煹闹笇虏坏珜γ恳粏卧M行了整體分析，而且對每一課時都按照新的教學策略從教學目標到教學重難點，再到具體的每一環(huán)節(jié)的教學設計進行了細致的講解，以便讓老師們對教材的把握和處理有個具體的了解。

在此之前ppt備課對我來說應該是陌生的、困難的。為什么呢?一直以來，我認為制作幻燈片、CAI課件是非常深奧、很難學會的，所以很久以來只是想一想有空的時候再去學一學，但由于自己的懶惰而未成行。今天李老師要求用ppt格式演示，我經(jīng)過一次一次的摸索、請教別的老師，學會了如何設計幻燈片、選擇背景等，最后終于制作成功了我的第一篇最普通最簡單的ppt演示文稿。這里我要說的是：只要肯學習、肯用心，沒有什么事是學不會的。當然，我也知道我要學習的東西還有太多太多，(特別在觀看了龍老師和任老師制作的漂亮的課件之后)如：圖片的剪輯插入、聲音的插入、動畫放映等都是以后我要學習實踐的。龍老師的那一口流利的口語，更是值得我們學習。

第二天：學會評課 不斷提升

20xx年8月18日 培訓的第二天：這一天，縣教研室的李老師給我們做了 “關于評課”的報告。李老師的報告樸實、精細，讓我受益匪淺。

李老師的報告主要包括六個方面的主要內(nèi)容：評課的準備、評課遵循的原則、評課的內(nèi)容、評課的基本形式、評課的基本程序和評課的注意事項。李老師從這六個方面進行了精心而細致的分析。通過聽報告，我明確了在以后聽評課中，我應該做哪些準備;評課時應該遵循哪些原則;評什么、怎么評?

我雖然已經(jīng)參加工作將近二十年了，基本掌握了新的教學策略，也經(jīng)常參加聽評課活動，但是因為沒有一個明確的評課思想指導，所以在聽課時多數(shù)情況是詳細地把整個教學過程記錄下來，評課的時候也只是根據(jù)教學環(huán)節(jié)進行逐一剖析，恐怕漏掉任何一個地方，也沒有形成完整的體系，并且有時沒有把握好評價方式的度。今天李老師的評課報告讓我茅塞頓開，讓我對評課有了一個嶄新的認識，以后一定要加強學習，勤于思考，讓評課別有一番風味，發(fā)揮它應有的作用!

第三天：搞好教研 服務教學

20xx年8月19日 培訓的第三天：也是最后一天，在這一天，我們聽取了臨沂市教研員尹老師為我們做的《有效教研 高效教研 實效教研》、《小學英語課堂活動設計與分析》的報告，觀摩了北京芳草園學校的一堂名師課。尹老師的報告科學性、實用性高，對我們以后的教研工作有很好的指導性。

一、《有效教研 高效教研 實效教研》、

對教研員特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員提出了“有效教研高效教研實效教研”的工作理念。要求每位教研員都要努力提高自己的業(yè)務水平，努力成為一名資深的培訓員為提升大家的業(yè)務水平而提供學術指導，用自己的人格魅力感染教師，用學術水平引領教師;用心做好每一件事，切忌好高騖遠、居高臨下、無的放矢;指導教師努力提高解決實際問題的能力，引導教師獨立思考，讓教師用自己的頭腦指揮自己的雙手;鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作的開展，不僅要摸清全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師特別是英語教師狀況，還要了解其他學科的教研情況、與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)相互溝通和借鑒經(jīng)驗，與縣市教研員積極接觸;同時指出：常規(guī)教研要扎實、專項教研要深入、教研形式要創(chuàng)新，這些都為教研員的工作指明了方向。

二、《小學英語課堂活動設計與分析》

尹老師從什么是活動;設計和實施原則;不同環(huán)節(jié)的課堂教學程序以及觀察與分析四個方面對小學英語課堂活動設計進行了分析，提高了我們對課堂活動設計的認識，對提高我們的課堂駕馭能力，提高教學效率起到了很好的導向作用!

三、課堂實例觀摩、觀察與分析

最后，尹老師和我們一起觀摩了北京芳草園學校的一堂名師課。把我們分為四個小組，Group1 記錄并梳理課例中的教學環(huán)節(jié)和活動，Group2 記錄并分析每隔一活動中的教師行為，Group3 記錄每一個活動中的學生的行為，Group4 分析每一個活動的意圖 purpose。分組觀察，分項討論，然后集體匯報討論，看老師怎么設計活動，怎么調(diào)動這些學生。老師的語言和駕馭課堂的能力較強。最后尹老師以表格的形式帶領大家對這堂課的每一個教學環(huán)節(jié)進行了分析，給予了我們更多的有益探索和實踐經(jīng)驗，更加深化了我們對新的教學策略的認識。

培訓引發(fā)反思。在這三周的培訓中，除去知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。

小學英文培訓總結通用九篇

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小學英文培訓總結【篇1】

從xx年3月26日開始，我參加了為期一周的小學英語教師培訓班。首先我們集中到平陽縣中心小學的小會議室，聆聽了指導老師布置的任務，我們要通過聽課、教學設計、評課，上課，研討等形式，提升教師自身學科素養(yǎng)，充實鞏固了專業(yè)知識，真正實現(xiàn)了培訓的目標。此次培訓，本著“以人為本”的理念，分期開展了專業(yè)理論學習和教學實踐活動，既有專家的精彩講座，又有特級教師的專業(yè)引領；課堂教學中既有課堂教學的觀察與診斷，也有同一課堂的異質(zhì)互動。內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新，效果顯著。

在教學實踐階段，有2名教師和10名教師開展了課堂教學觀察與評價活動。在名優(yōu)教師的精心指導下，學員們認真投入地參與每一次教學實踐研討，聽得投入，記得認真，評得到位；名師名師現(xiàn)場總結點評，觀點新穎，針對性強，為課堂教學打開了一扇智慧之窗。對于一個從未參加過如此系統(tǒng)正規(guī)培訓的年輕教師，我堅信經(jīng)過這幾天的學習，我收獲了很多，受益非淺。

下面談談自己的學習體會。

一、回歸。

本次培訓中，大家聽得更多的是回歸英語課堂，對課堂教學進行研究，提高課堂的有效性，這也是一線老師能做且可以做的事情。有效教學不僅指有效教學，還包括效率和效率。

二、精心。

本次實踐活動每位參加培訓的老師都有精心的準備，我們?nèi)苏嫔虾妹恳还?jié)實踐課，自身都有了不同飛成都的提高。身為一線教師，要把握新課改的動態(tài)，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

這次實踐培訓過程中記下自己的一點淺浮的心得體會。這次培訓我對這門學科有了進一步深入的認識和了解，接受著新思想、新知識的沖擊，對它也慢慢有之興趣和賞析。在這次的培訓中，我看到了這么多優(yōu)秀的專家和教師，讓我有了一股想要更加努力，更加執(zhí)著地學習更多的知識，來不斷提升自身素養(yǎng)，充實自我。

總之，這次培訓使我深刻認識到學習的重要性和緊迫性。在今后的教學工作中，我會不斷學習新的教學理念和教學理念，真正提高自己各方面的能力。

小學英文培訓總結【篇2】

教學資料參考范本

[示范文本]小學英語集中實踐活動培訓總結

撰寫人部門

從3月26日起，我參加了一個為期一周的小學英語教師培訓項目。首先我們集中到××縣中心小學的小會議室，聆聽了指導老師布置的任務，我們要通過聽課、教學設計、評課，上課，研討等形式，提升教師自身學科素養(yǎng)，充實鞏固了專業(yè)知識，真正實現(xiàn)了培訓的目標。此次培訓，本著“以人為本”的理念，分期開展了專業(yè)理論學習和教學實踐活動，既有專家的精彩講座，又有特級教師的專業(yè)引領；課堂教學不僅有觀察和診斷，而且在同一課堂上也存在著異質(zhì)的互動。內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新，效果顯著。

在教學實踐階段，2名教師和10名教師開展了課堂教學觀察和評價活動。在名優(yōu)教師的精心指導下，學員們認真投入地參與每一次教學實踐研討，聽得投入，記得認真，評得到位；名師優(yōu)秀教師的現(xiàn)場總結和點評，有新的觀點和較強的針對性，為課堂教學打開了智慧之窗。對于一位從未參加過這樣系統(tǒng)正規(guī)培訓的年輕老師，我堅信，經(jīng)過這些天的學習，我收獲了很多，受益非淺。

下面談談自己的學習體會。

一、回歸。

本次培訓中，大家聽得更多的是回歸英語課堂，對課堂教學進行研究，提高課堂的有效性，這也是一線老師能做且可以做的事情。有效教學不僅是指有效的教學，而且還包括效率和效率。

二、精心。

本次實踐活動每位參加培訓的老師都有精心的準備，我們?nèi)苏嫔虾妹恳还?jié)實踐課，自身都有了不同飛成都的提高。身為一線教師，要把握新課改的動態(tài)，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

在次實踐培訓的過程中，寫下一點膚淺的經(jīng)驗。這次培訓我對這門學科有了進一步深入的認識和了解，接受著新思想、新知識的沖擊，對它也慢慢有之興趣和賞析。在這次的培訓中，我看到了這么多優(yōu)秀的專家和教師，讓我有了一股想要更加努力，更加執(zhí)著地學習更多的知識，來不斷提升自身素養(yǎng)，充實自我。

總之，這次培訓使我深刻地理解了學習的重要性和緊迫性。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)學習新的教學理念和教學理念，真正提高他們的能力。

小學英文培訓總結【篇3】

這種研討式、互動式的培訓形式很新穎，令人耳目一新。李老師獨特的個人魅力更是給我留下了深刻的印象。在現(xiàn)場體驗的過程中，我受益匪淺，現(xiàn)從以下幾個方面對培訓重點進行回顧：

一、 關于情境。

1、5個完整。

①真實生活中發(fā)生的任何語言表達都具備5個完整。

whole situation 情境

whole language 語言

whole process 過程（動機---情感---思維---文化）

whole action 行事（得體）

whole ending 效果

②5個完整最好每節(jié)課都發(fā)生，而不是號稱發(fā)生過。

③所謂真實=生活=5個完整

life= the 5 wholes

但這不等于課堂

2、如何創(chuàng)設情境？

“real life” in classroom=setting(環(huán)境布置）+drama（道具）+language（落實在語言上）

教孩子表演，使課堂情境化

3、timing---有效的時間分配

若每周3節(jié)課，2周“真實”一次。優(yōu)秀的學校，1周“真實”一次?？梢苑謩e以閱讀、寫作、口頭等為主。

二、關于小組合作。

1、小組合作是大班教學的出路。

2、通過鼓勵或形成性評價，削弱話語霸權，增強小組活力。

組內(nèi)有主腔、幫腔

教師要思考：如何使學生活躍？

3、主要是學生活動，而不是老師的活動。

學生活動浪費時間，必須多。老師的活動節(jié)省時間，必須少。

4、以學生的話語為主。

教師滔滔不絕，學生吸收不多，不是健康的課。

5、要實行有效的教師課堂管理。

管理環(huán)境、行為、時間。

三、解讀二級詞匯表---423詞表

1、423詞表是核心詞匯。

①特點：基儲簡單、活躍、常用。

②價值：經(jīng)久、普適、具象。

③成份：

a:60多個結構詞，結合句型教，不用專門教，認識就行。

b:90多個動詞：長期滾動，不斷發(fā)展。

c:40多個形容詞：不斷滾動、熟悉。

d:剩下的詞：按話題分

④并不是四會詞表，只是基礎詞，沒有要求必須會寫。

⑤是新教材中應反復滾動的詞。

2、使用教材時需注意：

①教材不對學生的`詞匯達標負責。

若教材給的詞多，可減少，剩下沒關系。

②小學階段的詞匯總量是423+（五級詞表中200-300個）=700-800個

新教材必須包含423詞，加上5級詞表中200-300個或更多，其中涉及到的絕不止423個。

③教材的詞表只是作參考。最終，“詞匯如何要求？”這個問題由教師、學校、教研室負責處理。

④從人文性來看，小學生究竟掌握多少詞句并不重要，學習策略、態(tài)度最重要。

最后，李老師強調(diào)：任何知識、技能、情感態(tài)度的目標都有一個達成的過程，不可能在一節(jié)課中完成。教師要有farmer的耐心，engineer的嚴謹，general的氣概，poet的浪漫。

雖然此次培訓的時間有限，但它帶給我的啟迪是無止境的。我會牢記每一次收獲，每一份感悟，在體驗中不斷成長，飛躍！

小學英文培訓總結【篇4】

通過本次學習，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學生涯中慢慢回味。

一、回到原點，首當其沖當為“轉(zhuǎn)變觀念”。

在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點、風趣的語言深深吸引，明明深奧的生理學被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個生命個體的來之不易。既然一個人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應珍視每一個寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費心也罷，我們都應懷著一顆平常心，珍惜每一個孩子給我們帶來的教育契機和合作緣分，把每一個孩子都當做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護孩子的個性。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個孩子談心，用心做好每一件小事，引導孩子在學校生活中學知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學，樂教，會學，會教的良好氛圍。

作為教師，只有從科學角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚？只有我們把這些事情想明白了，就不會去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個孩子是做好教育的前提。

作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識之外，更應該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。

二、沉下心來，深度剖析英語課堂。

無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學中的運用》還是錢伊琳老師的《小學英語復習方法指導》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對我們的英語課堂進行了深入的剖析，讓我們學習到不同的教學內(nèi)容如何如何組織教學活動。同時也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課，并學會怎樣才能設計出一節(jié)好課，讓我們領略了英語課“應該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。

隨著教師角色和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，教案設計不再只是教學步驟的體現(xiàn)，而是教師教學研究的一個重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫，在培養(yǎng)學生學習能力上下功夫，在語言的運用上下功夫。課堂上會有很多突如其來的可變因數(shù)，學生的提問，發(fā)難等都會影響課前設計好的方案的實施，這也是對教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實際情況，及時修正教案，靈活操作。

所以作為一名小學英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來反思自己的教學行為，有敢于剖析、批判自己的教學行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學活動。

三、樂在其中，做一名幸福的教師。

人們常說幸福是一種感覺。盛夏和家人孩子嬉鬧在海灘，讓歡笑穿成一串串腳印，是幸福；在櫻花爛漫，落英分飛的季節(jié)，挽了老公手臂信步林蔭，是幸福；每天忙忙碌碌，為家人做飯洗衣，是幸福；周日，跟老公一起打掃，又何嘗不是幸福？

我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個平衡的自得其樂的心態(tài)。

“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。

小學英文培訓總結【篇5】

小學英語聽說培訓總結

隨著全球化的發(fā)展和國際交流的加深，學好英語已經(jīng)成為小學生必備的技能之一。為了提高小學生的英語聽說能力，我參加了一次小學英語聽說培訓課程，取得了顯著的進步。接下來，我將詳細總結這次培訓的經(jīng)驗和收獲。

首先，在這次培訓中，老師采用了多種生動有趣的教學方法，激發(fā)了我們學習英語的興趣。老師通過音樂、游戲和故事等多種媒體形式，引起了我們的好奇心和探索欲望。例如，老師會播放一些英文童話故事，然后要求我們跟著故事中的人物說出相應的對話。這種互動的教學方式不僅提高了我們的語言表達能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和想象力。

其次，老師注重培養(yǎng)我們的聽力理解能力。在課堂上，老師會播放一些英語短文或者對話，要求我們根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題。通過大量的聽力訓練，我們的聽力能力得到了極大的提高。同時，老師還教授了一些聽力技巧，如關鍵詞捕捉和上下文推斷，幫助我們更好地理解和掌握所聽到的內(nèi)容。這些聽力訓練不僅提高了我們對英語的感知能力，還培養(yǎng)了我們的注意力和集中力。

此外，老師還注重培養(yǎng)我們的口語能力。在課堂上，老師會安排我們進行各種口語練習，如朗讀短文、模仿對話和角色扮演等。這些練習既讓我們克服了對英語口語的害羞和緊張，又培養(yǎng)了我們的口語表達能力和自信心。老師還經(jīng)常與我們進行英語口語比賽，激勵我們積極參與，相互競爭，進一步提高了我們的口語水平。

最后，這次培訓還有一個重要的點是強化詞匯和語法的學習。老師會通過圖片、單詞卡片和游戲等多種形式幫助我們記憶和鞏固單詞。同時，老師還講解了一些常用的語法知識，如時態(tài)、句型和語法規(guī)則等。通過反復的練習和操練，我們掌握了更多的詞匯和語法知識，增強了我們的語言運用能力。

總之，這次小學英語聽說培訓不僅提高了我們的英語聽說能力，還培養(yǎng)了我們對英語的興趣和學習動力。通過老師的精心指導和教學方法的靈活運用，我們的英語水平取得了顯著的進步。這次培訓讓我深刻認識到英語學習的重要性和樂趣，我會繼續(xù)堅持學習，不斷提升我的英語水平。

小學英文培訓總結【篇6】

來到現(xiàn)代化的都市xx，走進xx這座美麗的沿海城市，來到郁郁蔥蔥，布局合理，環(huán)境優(yōu)美的充滿熱情洋溢的xx校園，有幸認識了xx小學的所有師生，尤其是能成為名師專家鮑xx老師的學生更是幸運的。在這十多天里我深深感受到了老師們愛崗敬業(yè)的精神，同時也感受到了學生們奮發(fā)向上的積極進取的求學精神。學習期間我們得到了xx小學領導的親切關懷和照顧，特別是我們的導師鮑xx校長在身體極為不適的情況下給我們的學習和生活做了細心的安排和指導，令我們所有學員都身受感動，同時我們也感受到了全體教職工和孩子們對我們的熱情與溫暖。

來到xx小學，這里的辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。學校推行育人為本，是一所具有英語和文藝特色的重點小學，也是xx市的標榜學校。他們的目標是讓每一位學生的個性和才能得到最大限度的發(fā)展。

跟崗學習期間我過得很充實，參加聽課達十多節(jié)，期中聽了導師兩節(jié)課，教師常規(guī)課9姐，教學講座7堂。在我們聽課活動中內(nèi)容全面各有特色，不管是什么課都讓我有耳目一新，，每一堂課都體現(xiàn)了老師先進的教學水平和全心的教學理念。讓我真正感受到什么是藝術課堂，評課也是我學習的一個亮點，因此我聽了老師和專家評課使我受益頗豐，既有深度又有內(nèi)涵，使我受到了很多教育和啟發(fā)，我想對我的專業(yè)能力一定有很大的幫助。

在跟崗學習期間這里的老師對工作執(zhí)著、認真、負責的態(tài)度和老師敬業(yè)的精神也令我感動。老師們除了工作還是工作，看不到辦公室聊天的場景。操場上看不見老師閑逛總是匆匆來匆匆去忙碌的身影。比較之下深感不足。我應該好好向他們學習，讓自己從思想改變，行動上落實。跟崗學習同時。我們還理由周末時間到xx的其他地方進行了區(qū)域和文化的考察，主要是為了了解當?shù)氐奈幕徒?jīng)濟的發(fā)展情況。總之這次的跟崗學習，對我來說確實是一次收獲之旅，讓我收獲了很多的專業(yè)知識和教學方法，也收獲了很多的良師益友。

通過這次培訓，極大的鼓舞了我今后的工作熱情，我將會用所學到的知識用于教育工作中，不斷的加強自身業(yè)務素養(yǎng)來提高教學水平，力求不斷的突破自己。

小學英文培訓總結【篇7】

根據(jù)教育部和吉林省教育廳關于吉林省農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目的有關精神，受吉林省教育廳委托，長春師范學院外國語學院承辦了“國培計劃（20xx）吉林省農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目”長春師范學院農(nóng)村小學英語骨干教師班的培訓任務。培訓班于20xx年9月15日正式開班，并于20xx年12月15日圓滿結束。

培訓通過采取置換脫產(chǎn)集中研修的方式，以省內(nèi)農(nóng)村義務教育骨干教師的需求為主，組織開展專題講座、經(jīng)驗介紹、教學指導、案例分析、交流研討等。針對小學英語新課程實施中的主要問題進行研究性學習與探究，探索適應小學英語新課程師資培訓要求的各種理念和方式，培訓過程中注重專家與學員的互動與研討。培訓按照項目要求采取了“2+1”模式，即兩個月的集中培訓和一個月的“影子培訓”相結合的模式以體現(xiàn)互動、共享、多樣化特征。在整個培訓項目實施過程中，承辦學校不斷總結反思，以探求使項目有效且得以順利進行的方案，但難免遇到困難和阻力?？偟膩碚f，此次培訓的特點有以下5個結合：

1.省內(nèi)省外、校內(nèi)校外相結合的培訓團隊。本次培訓聘請了吉林省內(nèi)省外、校內(nèi)校外多位專家做專題報告。培訓期間，還帶領學員到省內(nèi)重點小學進行參觀和課例觀摩。

2.理論與實踐相結合。在課程安排方面，既有教授、博士生導師、碩士生導師的理論專題講座，又有教學經(jīng)驗豐富的中學一線教師的經(jīng)驗介紹與交流研討，既有國培專家指導下學員的'理論研究環(huán)節(jié)，又有“影子培訓”及學員之間進行經(jīng)驗交流的實踐推廣環(huán)節(jié)。既有學員課上理論學習環(huán)節(jié)，又有課下在專任教師指導下獨立練習及完成作業(yè)的實踐應用環(huán)節(jié)。

3.教學與科研相結合。本次培訓在注重教學素質(zhì)提高的同時，還設計了科研能力培訓內(nèi)容。不僅請專家做了科研方面的專題講座，還請專家為大家的科研課題進行指導，使大家初步明確了如何開展教育科研工作。

4.課例觀摩和學員自我教學交流相結合。通過現(xiàn)場課例觀摩使大家身臨其境，領略高水平小學英語教師的教學風采，同時通過學員教學展示和交流，使大家看到自己的優(yōu)勢和不足及其他學員的特長。

小學英文培訓總結【篇8】

小學英語聽說培訓總結

近期，我參加了一次小學英語聽說培訓課程，通過此次培訓，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。以下是對這次培訓的詳細總結。

培訓課程提供了豐富的學習資源。每堂課都有一本嚴選的英語課本、聽力材料和練習冊。這些資源非常有幫助，它們覆蓋了各個方面的英語學習，包括基礎的詞匯和語法知識，以及聽力和口語技巧的提高。這些資源的使用確保了我們獲得全面的英語訓練，為我們提供了學習的材料和練習的機會。

培訓課程注重日常對話的練習。我們經(jīng)常配對練習，集中在日常生活中的對話場景。這種實踐有助于加強我們的口語表達和對話能力。我們學會了如何問候、介紹自己、提出問題，并發(fā)表自己的觀點。通過這些練習，我不僅能夠更自信地與他人進行交流，還能更準確地理解別人所說的內(nèi)容。

還有，培訓課程非常注重聽力技巧的訓練。我們經(jīng)常進行聽力練習，通過聽錄音、講故事等方式來提高我們理解英語口語的能力。這種訓練對于我們有效地聽懂他人并做出相應的回答非常重要。我們學會了關注關鍵詞，捕捉信息，并通過聽力練習提高我們的反應速度。這將對我們以后的交流和溝通都大有裨益。

培訓課程還給予了我們豐富的口語實踐機會。我們經(jīng)常參加小組或班級討論，就特定的話題展開對話。這種實踐幫助我們不僅能夠用英語表達自己的想法，還能傾聽別人的觀點。通過這些口語練習，我們的語言表達能力和邏輯思維能力都得到了提高。這將對我們以后參加演講、辯論等活動非常有幫助。

在整個培訓課程中，我們還進行了一些英語游戲和角色扮演活動。這些活動增加了課堂的趣味性，激發(fā)了我們的積極性和參與度。這些游戲和角色扮演活動不僅提高了我們的英語水平，還培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和表達能力。

小編認為，這次小學英語聽說培訓給了我們寶貴的學習機會。通過學習資源的豐富提供和各種實踐活動的積極參與，我們的英語聽說水平有了顯著的提高。我相信這次培訓課程將對我們的英語學習之路產(chǎn)生積極而深遠的影響。我深表感激，并期待以后還有更多這樣的培訓機會。

小學英文培訓總結【篇9】

為期20天的省小學語文骨干教師跟崗培訓就要落下帷幕，在這段難忘的日子里，我們的學習和生活既緊張又充實。這次培訓，我們?nèi)w學員的教學理論水平、教學技能都得到了很大的'提升，同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學觀念。培訓中一些動人的場景和感人的片斷更是深深地感染著我們。

市八小的領導對這次培訓很重視，把我們的培訓地點安排在學校圖書室，這里受外界影響少，圖書資源充足，電腦設施完善，對我們的培訓學習非常有利。學校的領導與老師很配合我們的培訓學習，給我們提供充裕的學習時間，安排電教室等，還給我們學員提供了很多技術和理論上的支持，這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖。王校長還精心安排了我們的培訓內(nèi)容，有教學理論方面的，教學技能方面的，教學交流方面的，還有體能方面的等，這些培訓內(nèi)容非常系統(tǒng)，對于我們這些一直呆在自己學校不邁出半步的老師們來說，既前沿又實用。

在培訓期間，王校長毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗傾囊相授，將自己多年實踐積累的經(jīng)驗和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答。不但多次給我們上理論研討課和示范課，還不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了很多彎路。對學員學習過程中出現(xiàn)的問題，王校長嚴格要求，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止。讓我們感動的是，培訓一開始王校長身體就不舒服，但他一直都是帶病堅持工作，最讓我們欽佩的是王校長勇于展示自己的的才華，讓我們感受學習。他的一些想法或示范課如果有上的不夠理想的地方，她都會跟我們學員一起討論，讓我們學員給她提出意見，通過這種相互學習的形式來幫助我們提高。王校長這種在學術上的坦誠態(tài)度，對教學認真負責的精神，對我們的嚴格要求，我們學員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激。

王校長在培訓期間，有意識地培養(yǎng)我們的團隊意識，特意組織了幾項活動來強化這種團隊意識，如登山、集體送課、到廉江城進行科學考察等，我們都是集體行動。其中最能體現(xiàn)團隊意識的是遂溪送課——廉江摘果活動。送課之前，各老師集體備課，共同商討，力求高效。為了考驗我們的集體主義精神，王校長叫我們自己組織，力求目標統(tǒng)一。晚上6時開始給我們集體備課，10時訓練上課，最后感覺不錯了才放心。第二天終于完成我們的送課任務，效果良好。在廉江的摘果活動中，我們互相關懷，互相幫助，足足走了5個小時的路，我們大部分學員由于平時缺少鍛煉，走不到一半的路已氣喘吁吁，出現(xiàn)了體力透支的情況。但大家都相互幫助著、鼓勵著，甚至有的學員雖然自己體力不支，但還是伸出手來拉一把更困難的伙伴。

這一拉，傳遞的不僅是一份力量，更是一種戰(zhàn)勝困難的信心。大家都堅信，堅持到底，就是勝利，憑著頑強的意志和永不言棄的精神，最終全員都到達終點。雖然我們給這種魔鬼式訓練搞的精疲力竭，但通過這個活動我們終于體會到了要當好一名語文老師不但要有好的教學理論支撐和高明的教學技巧，還需要有良好的身體素質(zhì)。大家認為這類活動很好地促進了學員間的交流，增進了彼此間的友誼，更重要的是使我們有了很好的團隊意識。

學員們都說，來跟崗培訓之前，在原單位的工作都是按部就班，非常有規(guī)律，工作壓力都不大，學習理論的熱情也都不高，但來到王校長的工作室后，整個情形都改變了，學員們都把這次跟崗培訓看成是一個難得的學習機會，個個每天如饑似渴地學習，20天里沒有休息過一次，每天都安排的滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學員們的工作時間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導老師交流等。曾經(jīng)幾次謝安全、梁有英明等幾位老師工作到凌晨3點多，其他老師每天都跟自已過不去，主動給自已加碼，生怕少學一點東西。梁有英、黃博文等老師不顧自已年齡大，底子薄，每天都加油追趕，害怕自已落后。每個人的教學設計都要經(jīng)過多次的打磨，修改，才能被王校長認可。

像黃彩蘭老師的教學設計《落花生》，修改了十多次，才定了稿，黃進輝老師的課被也王校長否了又否，我的第一次《搭石》直接就被王校長給否掉了，要求推倒重來。類似的事情實在是太多了，全體學員都經(jīng)歷過多次，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學到了更多的東西。

20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝八小的領導和全體員工，感謝指導過我們的所有專家，我們這次培訓是一次嚴格的鍛煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進。

明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此激勵，彼此牽掛。

英語培訓總結模板

歡迎來到本文今天我們將關注“英語培訓總結”相關的一些信息，編寫各種類型的文檔是實現(xiàn)這個計劃必不可少的，不知道如何寫，我們可以看看范文。學習范文能夠幫助我們提高寫作的條理性和邏輯性。那么如何才能達到范文的水平呢？

英語培訓總結 篇1

在今年暑假，我在常熟市教師進修學校參加了由省教育廳舉辦的第六屆引智培訓。這次培訓的主要目的是提高英語教師的聽說讀寫能力。在這次培訓中，從兩位來自加拿大教師身上，我感觸最深，收獲最大的是三個方面。一是自己的聽說能力得到了很大的提高;二是對加拿大這個國家有了更多的了解;三是學到了一些新的英語課堂活動和教學理念。具體情況分述如下。

在我國，英語教師的聽說能力一直是有效英語課堂教學的瓶頸。由于傳統(tǒng)英語教學注重英語知識和書面能力，英語課堂中以書面練習為主。聽說能力是被忽視的角落。以這種方式培養(yǎng)出來的教師閱讀和寫作能力較好。但聽說能力則及其有限。因而，教師教給學生的是“聾子英語”和“啞巴英語”。這樣一種狀況不符合教學要求。在職業(yè)中學，更是如此。因為在職業(yè)中學，學生學英語的主要目的不是為了升學，而是為了在以后就業(yè)中使用英語和人進行交流。因而他們的聽說能力培養(yǎng)尤為重要。在課堂教學中，我有限的聽說能力常常限制了許多課堂活動的開展和較少了學生的語言輸入。在培訓中，教師給了我們許多交流的話題。話題非常廣泛，有家庭，休閑，教育，交通，環(huán)境，污染等，涉及到我們生活和工作的個個方面。廣泛而熟悉的話題使我有話可說。班上的同學有來自初中，高中，也有職業(yè)中學的。大家有著看似相同，而實則不同的教學和工作環(huán)境。因而交流特別熱烈。我積極參加交流。在小組討論和班級交流中，能積極發(fā)言，認真傾聽。由于在交流中，教師注重的是交流的內(nèi)容，而不是形式(詞匯和語法的正確性)，所以我們交流時覺得非常安全，不必擔心被當眾糾錯。我們在交流時能暢所欲言，在不斷的交流中，我們進行不斷的自我糾錯。因而口語能力隨著交流的增加而提高。在三個星期的培訓結束時，我能自如的`和外教交流各種話題。根據(jù)培訓經(jīng)歷，我認識到要提高聽說能力，持續(xù)的鍛煉是唯一的途徑。所以，雖然培訓結束了，但我還是要利用任何一個可能的機會進行英語方面的交流，才能繼續(xù)提高我的聽說能力。而且，外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

其次，經(jīng)過這次培訓，我對加拿大這個國家了解了許多。在這次培訓中，兩位外交用精美的圖片和視頻，向我們展示了加拿大人的日常生活和她們眼中的加拿大。在圖片和視頻中，有兩位外教的家庭生活。她們熱愛生活和家人，她們的家布置的非常漂亮，家人之間非常和睦。她們還經(jīng)常參加各種社區(qū)活動，幫助社區(qū)里有困難的人。她們的業(yè)余生活豐富多彩。她們喜歡園藝，在她們的庭院里種滿了植物，在春夏開滿了鮮花，在節(jié)日期間，她們把庭院點綴的很有節(jié)日氛圍。她們還經(jīng)常去旅游?，F(xiàn)在她們非常喜歡中國，希望能在中國有更多的時間旅游。她們還向我們展示了加拿大的一些節(jié)日。除了傳統(tǒng)的宗教節(jié)日，如復活節(jié)，圣誕節(jié)和新年等，她們還有一些特別的節(jié)日，非常富有加拿大的特色。她們給我們帶來了有加拿大的特色的糖果和鉛筆，讓我們品嘗和收藏。在語言活動中，她們還讓我們利用網(wǎng)絡了解加拿大，了解加拿大各省的位置，經(jīng)濟，特色和標志。各個小組輪流上臺展示，在這個過程中，我們既了解了加拿大，又提高了聽說能力。在這些活動中，兩位外教對生活，工作的熱情和對加拿大的熱愛讓我們了解了加拿大這個美麗的國家，增加了我們在今后的語言教學中的背景知識，極大的激發(fā)了我們與之交流的欲望和以及我們對中國的熱愛。而且這一類結束和交流往往把教學融匯在真實的語言活動中，能激發(fā)學習者的主動性，增加交流的機會。

最后，在這次培訓中，外教向我們展示了許多新的教學方法和理念。如上所述，外教把語言教學融入真實的語言交流活動中，極大的激發(fā)了我們表達的愿望，讓我們有話可說，想說。這些活動中，外教們體現(xiàn)了一種提高口語能力的教法―――交際語言教學。交際語言教學(Communicative Language Teaching)近年來在世界語言教學界，特別是第二語言教學界影響極大。它吸納了近年來多種語言教學法流派的長處，在二十多年的發(fā)展歷程中，由一種教學理念發(fā)展成為一整套全方位的第二語言教學思想體系。這歸功于世界范圍內(nèi)第二語言教育工作者的共同努力。交際語言教學的核心內(nèi)容是“用語言去學”和“學會用語言”，而不是單純的“學語言”，更不是“學習關于語言的知識”。換句話說，目的語永遠是學習者用來表達思想和感情的工具，而非語言學習的終極目標。根據(jù)有關專家的研究，交際語言教學與傳統(tǒng)語言教學相比較具有以下特點,

a.以學生為中心進行語言教學，這包括

(1)注重學生的學習需求分析。在外教的介紹中，我們了解到她們?yōu)檫@三個星期的教學準備了一年的時間。她們收集了大量的信息，準備了許多語言活動和話題，咨詢了許多了解中國英語教學的人，對這類教師培訓的目的有了充分的了解。

(2)師生之間協(xié)商(negotiation)性的、過程 (process) 性的教學大綱。在教學過程中，外教只是給出了話題。具體的內(nèi)容是體現(xiàn)在師生互動和學生之間的交流中。

(3) 重視學習者語言習得特點的研究，以學生“怎樣學”來確定教師“怎樣教”。針對我們迫切希望提高口語的愿望，外教盡可能多的減少她們發(fā)言的時間，而把時間留給我們，讓我們盡情表達。

b.考慮真實環(huán)境中語言使用的不可預測性。這包括，

(1)注重語篇的學習和使用，勝于孤立的、無語境的語言項目(如句子)的學習和使用。在這些交流活動中，總是本著要相互了解的目的，因而在表達時，學生不是說個詞或句子就能達到交流目的的。

(2)減少學習任務(tasks, 如小組學習，角色扮演等)的人工設計痕跡，盡量模仿自然的交際活動。培訓中的活動大部分是自然的交際活動，而小組學習和角色扮演則作為一種補充活動。

c.注重師生之間、學習者之間的交互性學習活動(interaction)。所有的準備是為了最后的交流。在準備期間，外教會在各組之間進行詢問和交流，讓學員有足夠的心理準備。

d.注重學生在問題的解疑活動(problem-solving)中自主地學習和使用目的語。

e.注重語言表達的流暢性勝于準確性。(糾錯放在表達完成之后)外教從不當場糾正我們在表達中的錯誤，她們認為我們作為英語教師，是有足夠的能力進行自我糾錯的。我們?nèi)鄙俚氖亲銐虻木毩暋?/p>

Nunan and Lamb還特別提出在交際語言教學中學生和教師的角色定位,這與傳統(tǒng)的語言教學理念大相徑庭，

a.學習者應該是協(xié)商(談判)者(negotiator)、交流者(interactor)，是學習過程中的主要活動者。在整個培訓過程中，學員始終是交流的主體。

b.教師則應該是交際過程的推動者(facilitator)、學習需求的分析者(analyst)、學習的顧問(counselor)、以及學習過程的監(jiān)控者(manager)。外教在活動過程中，不是限定我們的學習活動，而是盡可能給我們幫助，讓我們更好的完成語言交流活動。

反思外教的教學和我們目前的英語教學，發(fā)現(xiàn)和很大的差距。在職業(yè)學校，學生學習英語的主要目的之一應該是增強應用語言的能力，體現(xiàn)在聽說讀寫譯語言技能上，但在實際的教學中，由于評價體系的不完整和教師能力的缺陷，導致英語教學仍以傳授語言知識為主，忽略能力的培養(yǎng)。我相信，在這樣的培訓中，隨著教師語言能力的提高，應該要更多的使用交際語言教學，把語言教學融合在真實的語言交流中，不僅能激發(fā)學生學習英語的興趣和主動性，還能切實的提高學生的語言能力和拓寬他們的知識面，也更有利于教師對其進行思想教育。

英語培訓總結 篇2

教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓，在各位老師獨有的教學風格，活潑的教學教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞以及簡單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓的成功開設離不開外語系領導、張院長以及各位老師的重視，我們很感謝學校給了我們這個學習與鍛煉的機會。作為即將邁進校園的老師，這次培訓不僅僅僅使我在英語口語表達、教學教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟。

一、盡量用英語組織教學

雖然對小學生來說，純英文式教學具有必須難度，但是用英語組織教學，能夠烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說潛力。堅持用英語講課能夠從最簡單的日常英語開始，簡單語句的多次重復配以肢體語言，表情或適當?shù)慕忉屨f明，學生們便會明白所表述的意思，盡量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，透過英語交流，提高聽說潛力。

二、表揚以及適當?shù)莫剟?，激發(fā)學習興趣

一般說來，表揚都有必須的目的性?；蜥槍W生的上課表現(xiàn)，或針對其作業(yè)完成狀況、獨特的思維方式或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性，看到一點就說一點，反正“油多不壞菜”，好話多說點不會錯則不能收到表揚的最佳效果。表揚是一門藝術，它要求適量、適時和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國心理學家布格爾斯基說過：“興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利?！睂W生表揚是激發(fā)學生學習興趣并持續(xù)注意力的一個重要基礎。

三、寓教于樂，營造簡單愉悅的學習氛圍

這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動口，動手，動腦“三動合一”的活動，根據(jù)Asher的TPR理論，這樣的活動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學生的注意力，從而降低學習英語的難度，這不僅僅有利于消除學生對英語學習的陌生感、分散難點，又能促使他們更好的理解并學習英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承TPR理念，在學生互動DVD中就設計有與各單元相對應的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫忙學生理解對話，表現(xiàn)情景資料，創(chuàng)設有聲語言環(huán)境，使學生自然投入。在唱歌過程中，能夠根據(jù)歌曲資料進行問答或分主角對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。

四、培養(yǎng)自主學習潛力，開展小組競賽

在整個培訓過程中，張院長發(fā)復強調(diào)，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”?！笆谥贼~不如授之以漁”，將學習的方法教給學生，以學生為主體，多給學生時間進行練習，讓學生經(jīng)常獲得學習成功的喜悅，從而培養(yǎng)學生的濃厚的學習興趣。比如說：講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學生5分鐘自主練習時間。5分鐘后，講班級進行分組，各組之間進行唱歌比賽，看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。

總之，在劍橋少兒英語課堂教學中，要從培養(yǎng)學習興趣入手，遵循教學規(guī)律，靈活運用教學方法，營造一種簡單和諧的教學環(huán)境，使學生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動學生學習的用心性和主動性，提高學生的學習興趣和學習效率，最終收到最佳的教學效果。

英語培訓總結 篇3

為了提高教職工的英語水平，服務留學生的教學工作，學校人事處精心組織了暑期英語強化培訓活動，此次培訓時間為期五周，由不同的英語老師分別講授英語詞匯、英語語法、英語閱讀、主要英語國家的文化及英語口語。經(jīng)過為期5周的強化的訓練，使我對自己的英語有了一次較為系統(tǒng)的學習，對之前所學內(nèi)容有了更加深入的認識，在此非常感謝學校人事處對教師教學能力、教學水平提高所付出的努力，感謝我的英語培訓老師，不辭辛苦，不畏酷暑，給我講授系統(tǒng)的英語知識，讓我的英語水平得到了提升。

7月份，一年中最熱的時間，感謝自己堅持了下來，感覺很充實，培訓的內(nèi)容給自己今后的教學工作帶來了有利的條件，不僅擴大了自己的英語詞匯量，學習了更加實用的英語表達方法，而且自己進行英語表達的能力也得到了很大程度的提高，從自己之前不好意思開口說英語，到現(xiàn)在在課堂上主動和自己的同事、老師進行口語交流，這對于自己來說是十分重要的。感謝劉弗雷老師幽默、風趣的英語詞匯及語法的講解，感謝王長虹老師給我展現(xiàn)豐富多彩的國外文化，感謝Laurie老師教會了我們英語發(fā)音的知識和進行英語閱讀的技巧，感謝Gab老師認真、負責的對我進行英語口語的訓練和英語寫作的訓練，非常感謝你們，放棄了暑期休息的時間，給我們講授了許多英語方面的知識。

經(jīng)過培訓，我學到了許多之前不曾學過的知識，讓我明白了英語的學無止境，也感受到了國外文化的魅力，從不同的諺語到不同的詞匯表達，從英語國家的政治體制、景點名勝到他們的教育體制、價值觀念，我都有了一個較為清晰的認識。通過學習，不僅更新我對主要的英語國家的認識，同時也明白了英語學習要不斷堅持，堅持學習，才能更上一層樓。

當然，經(jīng)過培訓，在學到知識、提高能力的同時，我也意識到自身的不足及原因，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、有詞匯量儲備，但是表達不準確

平時英語的學習，主要集中在詞匯上，但是對于具有相似解釋的不同詞語的使用存在使用不當，表達讓人難以理解的地方，說明自己對詞匯的用法學習不到位，需要在今后不斷學習，理清詞匯的準確表達。

二、聽說讀寫的能力需要進一步得到提升

通過培訓，我知道要保證自己英語水平不下降，英語的學習不能中斷，因為不在英語環(huán)境中，時間會減弱自己對英語的適應能力，英語的聽說讀寫能力的提升，需要自己不間斷的進行學習，這樣才能提高自己的聽力水平，提高自己進行英語表達的準確性。

三、開口進行英語表達，仍會感到緊張

在用英語和別人交流時，仍會感到緊張，給自己的英語表達帶來了負面影響，今后要進一步的進行口語表達的學習，培養(yǎng)自己的口語表達能力。

為期一個多月的培訓雖然結束了，但是對英語的學習卻不能停止，經(jīng)過培訓，我已經(jīng)學到了更加高效的英語學習方法，聽說讀寫，缺一不可，在今后的工作中，要自己擠出時間來，按照老師給的學習方法，不斷進行學習，進一步提高自己英語的聽說讀寫能力。

英語培訓總結 篇4

小學英語pep教材專題研討會總結與反思

**市**鎮(zhèn)第一小學

2010年10月24日至10月26日，我有幸參加了**市舉辦的2010-2011學年度第一學期小學英語pep教材專題研討會。會議內(nèi)容豐富，形式多樣，有優(yōu)秀老師的課例展示，有教研員與老師的互動評課，有老師的才藝展示，有教研員與專家的專題講座。這項活動對提高小學英語教學質(zhì)量起到了重要作用。

對我的以后的工作態(tài)度與工作方式影響非常大?，F(xiàn)在，我將從展示課、才藝展示、專題講座三個方面匯報自己的思考。

在**區(qū)王惠老師五年級第一卷第三單元復習課上，我從她大復習周期的教學策略中受益匪淺。這一學期，我也是教五年級的，教材比四年級更深一層次，如果光用死記硬背的方法，學生就會對英語產(chǎn)生抵觸心理。復習特別困難，而王惠的課，既輕松，收到了很好的教學效果。

這與她的教學設計模塊思想和教學方法讓學生動起來有很大關系。我想我以后的復習課也得注意讓知識成模塊滾動，讓課堂的教學設計易于調(diào)動學生的積極性，讓孩子的情緒成雪球滾動帶動起全班。

在**市王燕老師的滲透語音的新授課上，王老師流利的課堂用語和幾乎貫穿滿堂課的英語講解著實讓我佩服，沒有晦澀難懂的詞匯，沒有華麗的句子，有的是樸實簡單卻多樣的表達方式。當我面對自己的學生時，能不能像她一樣用豐富的課堂語言表達自己，完成教學任務。還有上課時能否設計的教學環(huán)節(jié)像王老師那樣不動聲色的滲透進語音的知識呢。

這都是我以后要努力的方向。

在展示課之后都有教研員與老師的互動評課。這一環(huán)節(jié)對我從哪一方面評價一節(jié)課幫助很大。特別是**市教研員**老師的評課讓我感觸很深。

她聽課都能把講課老師在幾點幾分做了什么活動，學生的活動及反應，老師的發(fā)音規(guī)不規(guī)范，這么細致的東西記了下來。為我們青年教師樹立了學習的榜樣。

10月25日下午的教師才藝展示環(huán)節(jié)中，我的感受頗深。以前，我總是認為，一名教師只把學生教好了就行了，從來也沒有想要發(fā)展自己的什么特長。在看了這么多老師扎實的英語配音，歌曲，簡筆畫才藝之后，我想，要達到能上舞臺展示的程度，這些老師在臺下得付出多大的努力。

然而，這些努力并沒有白費，一個多才多藝的英語老師更利于影響孩子們學習英語的積極性。參加活動后，我也想培養(yǎng)一個自己的人才。

這兩天上午活動的最后一部分是教研人員的專題講座。25日的《復習課模式的初探》，徐老師通過扎實的基礎知識講解，對復習課“一元二次十步復習步”作了詳細的解釋，又通過點評王惠老師的展示課，更為我們?nèi)绾紊虾脧土曊n作了一次領路人。26日上午的刁老師的《詞匯教學中如何進行語音滲透》從滲透語音的層次、策略、對老師的要求、效果等多方面詳細講解了課堂中教師使用哪些教學手段達到滲透語音這個教學目標。

作為一名剛工作兩年的英語老師，我學到的不僅是教學理論方法，還有既然教這一學科，我還得有研究這一學科的思想意識。

總之，通過這次活動，讓我認識到了作為一名21世紀的小學英語教師，不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能，還應具有較強的課堂教學組織能力，注重研究和不斷改進教學方法，積極開展“反思式”教學；不僅要樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教學觀，還要堅持面向全體學生，始終體現(xiàn)以學生為主體，尊重學生的個體差異的教學職業(yè)觀。

從今以后我會從點滴做起，努力貫徹新課程精神，使《英語課程標準新課程培訓》真正適應時代要求，全面提高我國基礎教育階段英語教育教學水平，為我市的教育事業(yè)奉獻自己的一點微薄之力！

英語培訓總結 篇5

為發(fā)揮農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程使用效益，做好“小學英語空中課堂”教學應用工作，讓全區(qū)農(nóng)村小學把英語課程開齊、課時開足，使小學英語教師能恰當、準確地運用“小學英語空中課堂”資源上好英語課，根據(jù)省、市文件精神，我們于20xx年8月28日至8月30日，在牌樓中學對全區(qū)“模式一”和“模式二”項目學校43名具有一定計算機水平和教學實踐小學英語教師進行了為期3天培訓。

在“小學英語空中課堂”教學應用培訓中，我們堅持正面培訓原則。把政治思想、師德和樹立正確教育觀擺在首位，并貫穿培訓全過程。我們具體做法是：成立一個組織，加強兩個投入，保證三個到位，抓好五個結合，堅持四條原則，強化四項措施。

一、成立一個組織

我區(qū)成立了“小學英語空中課堂”教學應用教師培訓領導小組，分管基教副局長任組長，基教科、教研室、電教裝備站等科室主要負責人為成員工作專班。負責培訓方案設計、監(jiān)管培訓過程、搞好技術服務、制定考試辦法。并以“三落實（落實計劃、落實任務、落實檢查）”督導工作。

二、加強兩個投入

（一）人員投入。按省、市有關要求，積極選派了六名骨干教師參加全省統(tǒng)一培訓，電教、英語教研員帶隊并全程參與。在領導精心組織前提下，從參加省里培訓英語骨干教師中，精選了三名計算機和英語基礎好教師，作為本次培訓輔導教師，區(qū)教研室英語教研員擔任主講，保證了“小學英語空中課堂”教學應用培訓師資力量。

（二）財力、物力投入。在區(qū)教育局黨委重視下，教育局各職能部門積極支持、協(xié)作，相關學校積極配合，從經(jīng)費、機房、場地、設備、教材等多方面保障了培訓工作順利開展。

三、保證三個到位

（一）學員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”項目學校每校至少有一名英語教師參加培訓，38個項目學校，參加培訓教師達４3人。

（二）時間到位。共3天培訓，每天保證了７個小時學習時間，順利完成了培訓內(nèi)容和學時目標任務完成。

（三）組織到位。為保證培訓效果，我們成立了培訓臨時班委會，對“小學英語空中課堂”教學應用培訓學習，提出了進行結業(yè)考試要求，為學員創(chuàng)設了一個緊張、和諧學習氛圍。

四、抓好五個結合

（一）“小學英語空中課堂”教學應用培訓與理論學習相結合。要求參訓教師訓前閱讀相關材料，明白“空中英語課堂”主講教師與執(zhí)教教師角色定位與作用發(fā)揮。教育局分管基礎教育副局長親自到培訓點作動員，以增強學員參訓責任心。

（二）“小學英語空中課堂”教學應用培訓與實踐操作相結合。保證了每一個參訓學員有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網(wǎng)頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。

（三）“小學英語空中課堂”教學應用培訓與課堂教學相結合。讓有一定計算機和英語基礎教師為學員講解“小學英語空中課堂”教學、應用、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂簡介及小學英語常用語40句、“小學英語空中課堂”課件操作，達到人人會熟練使用簡單英語課堂用語組織教學程度，同時還組織開展了參訓教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教實踐活動。

（四）“小學英語空中課堂”教學應用培訓與教研活動相結合。根據(jù)學員學習效果，我們成立了“小學英語空中課堂”教學應用研究小組，培訓期間互幫互學，組織了“小學英語空中課堂”《教學觀摩》、教學案例分析，學習心得交流等，以小組為單位進行了集體備課，相互交流，請英語教研員及其他輔導教師作指導。要求回校后定期和不定期開展活動，把校際和教師間交流作為一種“小學英語空中課堂”教學實用培訓模式。

（五）“小學英語空中課堂”教學應用培訓與實用技巧相結合。我們請基教科、電教裝備站同志為參訓學員介紹計算機操作實用操作技巧,實訓實戰(zhàn)，極大地提高了培訓實效性。

五、堅持四條原則

在整個培訓過程中，針對學員理論水平和實踐水平程度不一實際，要求教師在輔導和學員在學習過程中遵循“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保達到培訓方案預期效果。

六、強化四條措施

“統(tǒng)一認識、加強領導，加強農(nóng)村中小學英語教師隊伍建設，實施世紀英語園丁工程，提高英語教師運用遠程教育資源能力?！笔俏覀冊趯嵤┺r(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目，運用現(xiàn)代遠程教育資源，開好農(nóng)村小學英語課四條基本措施。在今后工作中，我們還將有針對性地開展教學研究活動，如觀摩活動、調(diào)研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長起來，為我區(qū)教育教學改革注入新生機和活力。

通過培訓，從學員學習小結和考試情況得知，參訓教師不僅掌握了計算機、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠程教育資源等基本知識、技能和應用，而且了解了相關法律知識，樹立了網(wǎng)絡安全意識和知識產(chǎn)權觀念，我們欣喜地看到：一批應用現(xiàn)代遠程教育技術合格小學英語教師已走上了教學崗位。

正是因為“小學英語空中課堂”教學應用培訓扎實有效，有了師資，全區(qū)所有農(nóng)村小學三年級以上在20xx年秋季得以全部開設英語課。地處庫區(qū)、山區(qū)漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學校長深有感觸說：“小學英語空中課堂”教學應用培訓，利用遠程教育資源，彌補了學校部分專業(yè)教師短缺，彌補了英語學科課程方面專業(yè)教師之不足，彌補教師示范和專業(yè)素質(zhì)之不足?！?0xx年10月下旬，荊門日報、荊門電視臺、荊門教育信息網(wǎng)記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所小學采訪，短短兩個月不到時間，學生們英語口語流暢、發(fā)音準確，所見所聞讓記者感到驚訝，《荊門日報》以《“空中課堂”教農(nóng)村娃說英語》、荊門電視臺在《直播荊門》欄目中以《山里孩子“空中英語課堂”》、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字形式報道了我區(qū)農(nóng)村小學英語“空中課堂”運用情況。“方言英語”、“啞巴英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)英語教學資源，代之以字正腔圓純正英語，代之以生動活潑動畫、圖片、歌曲，學生學得興趣盎然。

“小學英語空中課堂”拓展了教育時空，提高了教育資源傳播速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔?，網(wǎng)絡連接著未來，遠程教育不再遙遠，距離不再是障礙”，它給教育帶來是精彩、實現(xiàn)是公平、縮小是差距、創(chuàng)建是和諧。

英語培訓總結 篇6

——雖然培訓市場上涌現(xiàn)出不少英語培訓學校，但真正具有規(guī)模、特色和品牌示范效應的學校屈指可數(shù)。很多學員反映學習效果不是很好。因此，該市場仍有相當大的發(fā)展空間，潛力和不斷增長的需求尚未得到充分滿足。本計劃擬開辦一所教學特色鮮明、教學質(zhì)量優(yōu)良、充分適應市場需求的品牌英語培訓學校

。學校最初命名為威特英語培訓學校。

第一部分市場分析與行業(yè)分析

近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，對外交流也越來越頻繁，作為參加世界比賽的重要武器，英語也越來越受到成都市民的關注。短短十余年間，從英語教師到自辦培訓班，再到大型英語培訓機構，各種形式和層次的英語培訓機構層出不窮。在成都開辦專業(yè)培訓機構的外資企業(yè)不少于1000家。在順城街，除了戴氏英語學校，還有成都英之府語言培訓中心、新加坡英華美（成都）學院培訓中心、伏能英語

2---毫無疑問。學生年齡結構呈現(xiàn)多樣化趨勢，從2歲到60歲不等。學習的目的也從單純的應付考試轉(zhuǎn)變?yōu)閼糜⒄Z。

2.少兒英語培訓成最大亮點

近年來，隨著英語課程進入小學課堂，不讓孩子輸在起跑線上的理念和心態(tài)想讓孩子成才，促使家長們重視孩子英語素質(zhì)的培養(yǎng)，少兒英語培訓市場呈現(xiàn)出火熱的勢頭。

成都英語學習的低齡化趨勢越來越明顯。從今年各英語培訓機構的寒假報名情況來看，少兒英語報名人數(shù)增長明顯，成為培訓市場的一大亮點。據(jù)悉，如今的家長在選擇培訓學校和培訓課程時更加專業(yè)和理性。很多家長意識到，短時間內(nèi)讓孩子的英語水平有質(zhì)的飛躍是不現(xiàn)實的。寒假培訓主要是

培養(yǎng)孩子學習英語的興趣，增強語感。

業(yè)內(nèi)人士估計，成都僅從事少兒英語教學的培訓學校約有60家，而成都

4 ---

級。

據(jù)相關培訓專家介紹，與日常英語相比，專業(yè)英語更注重語言在商務工作環(huán)境中的溝通能力和實際應用能力，涉及的領域會更加專業(yè)，比如旅游英語。 ，酒店英語等，培訓課程強調(diào)實用性。在課堂上，老師會設置各種職場場景，帶領學生進行模擬訓練，為學生提供更多交流互動的機會。

因此，職業(yè)英語培訓是對學生以后的求職和實際工作非常實用。

4.主流英語小語種??升溫

外語培訓市場空間逐年增長。據(jù)“教育生活網(wǎng)”統(tǒng)計，2005年下半年，在線外語節(jié)目數(shù)量同比增長30%。從目前的情況來看，成都的外語培訓與其他地方一樣，主要集中在四個方面：

1．各類研究項目，如CET-4和CET-6、PETS、BEC培訓等。主要適合在校學生和想獲得外語水平證書的人； 2. 應用型培訓，注重實用口語和綜合英語培訓，

6 --- 建立和信譽良好的塑造，引進人才，購買硬件都是成功的關鍵.這些能否順利完成，是對品牌入駐的一大考驗。

2005年成都的培訓行業(yè)市場呈現(xiàn)出穩(wěn)中求發(fā)展的局面。在觀望未來的同時，鑒于理性消費的趨勢日益明顯，培訓行業(yè)的經(jīng)營逐漸進入理性發(fā)展模式。我們不會以低價贏得市場，而是要加強整體開發(fā)，改進產(chǎn)品和服務，培育和打造品牌，用個性化、專業(yè)化的服務來吸引消費者。

市場細分和專業(yè)化的對口服務是最大的優(yōu)勢。

優(yōu)點：

1.我們的課程具有很強的特色。

缺點：

1.作為一個新的培訓機構，公眾建立信任需要很長時間。

2.前期規(guī)模不大，在我們向潛在用戶推薦的過程中，會削弱我們的

8——教師優(yōu)勢資源，促進品牌推廣和銷售。

5

*課程設置及時間安排

(3)公關及市場部職能

*公關的建立和維護

*促銷方案的策劃和執(zhí)行

*品牌推廣

*競爭對手跟蹤和研究

人力資源管理部門職能

人力資源管理部主要負責兩部分人力資源管理職能：

*managers

*faculties

第二部分：教育培訓機構英語部標準工作流程

環(huán)亞教育英語部標準工作流程

1．接收訂單

流程步驟：接收和調(diào)度通知

1.老師從教務處收到排課表并簽字確認。

2.上班時間，原則上不安排上課

10---課程安排好后，上課所需材料自行準備。校長、教學主管、各學科教師及其他工作人員必須親自上課并提出中肯意見。注A：如果老師因修改教案而推遲上課，其他老師會正常逃課。注B：及格分數(shù)見附表（2）。

2．教師在通過課堂時要做好聽課記錄，以便提出合理的建議。

3.已通過課堂的教師應在課后根據(jù)其他教師的意見進行修改。修改后的版本將在周五上午10:00前發(fā)送至教學主管郵箱。將筆記本交給教學主管。

4.課前準備

1．教師應提前5分鐘上班，課程結束前不得離開教室。

2.進入教室后，整理好課桌、椅子、長凳，檢查白板筆是否夠用，保證衛(wèi)生，把環(huán)境調(diào)整到最好的課堂狀態(tài)

3.進入教室后，首先組織孩子們準備書籍，班長帶領閱讀，學習委員會接收作業(yè)，老師會

12---中測試，第二卷結束是最后的測試。在學生成績統(tǒng)計表上統(tǒng)一登記，納入考核。注：電話教學輔導表見附表（5）。

學生成績統(tǒng)計表見附表（6）。

六。家庭作業(yè)

1。每節(jié)課后都要布置書面作業(yè)和口語作業(yè)（幼兒和一年級英語只分配口語作業(yè)）2.每個學生應有兩本作業(yè)本（統(tǒng)一本），教師應全部批改并寫下日期。作業(yè)需要仔細和整潔的寫作。作業(yè)審核修改后，應記錄在學生的學習情況表上。 （教學部每月檢查兩次，按計劃提交給教學主管）

3.每節(jié)課前檢查作業(yè)，并給它打分，寫下打分日期和評論。

4.作業(yè)批改要求細致全面。 保留家庭作業(yè)更正的記錄。每個孩子的工作都有實際記錄。 5、每個月及時總結，明確學生掌握情況。對學生進行學習分析，及時進行家校溝通，填寫溝通記錄。

注：家校交流記錄表見附件（七）

七．教研

14——制定新計劃

4.討論下個月的計劃和活動計劃，比如節(jié)日活動、家長會、親子活動班等活動。

5.會議內(nèi)容需要記錄在會議簿中。會議結束時，應將會議內(nèi)容作書面總結，記在會議上，并由教學主管核對。

九。教學服務班級管理手冊

1.簽到表：從第一堂課開始做好學生出勤記錄，注意上課準時、遲到、請假等。 上課的學生也做筆記。

注：簽到表見附表（8）。

2.學生檔案：在第二個上課日前完成學生信息登記表。 填寫學生姓名、學校、班級、生日、聯(lián)系方式等，統(tǒng)一交給市場部管理。

注：學生信息登記表見附表（9）。

3.補課記錄：為遲到的學生補課記錄。

4.作業(yè)記錄：做好學生作業(yè)的上交、完成和聽課工作。

5.終評：不限課程結束前一周

16---

業(yè)務范圍：少兒英語/少兒培訓

項目投資：60萬元

場地選擇：河北省秦皇島市海港區(qū)河北街146號

我。項目概況

“亞歷克斯”英語培訓學校的成立，旨在為亞洲孩子精心打造英語學習課程，充分結合孩子的第二語言學習習慣和孩子的心理，將面對面的面授課程、多媒體互動教學、在線教學于一體，強調(diào)效果、應用、知識和興趣。 “亞歷克斯”少兒英語學習課程共分十級，適合3-14歲的孩子。是一套綜合訓練孩子提高聽、說、讀、寫能力的課程。通過歌曲、歌曲、貼紙、手工制作、游戲等活動，孩子們可以輕松愉快地學習英語。

二、市場分析

近年來，隨著英語課程進入小學課堂，一開始就不讓孩子輸?shù)睦砟盥肪€和成才理念促使家長們重視孩子英語素質(zhì)的培養(yǎng)，少兒英語培訓市場呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢。英語學習低齡化趨勢

18---語言培訓教育機構，導致目前少兒英語培訓行業(yè)魚龍混雜，沒有真正的品牌機構為客戶提供選擇，讓父母不知所措。而孩子的英語學習有其特殊性——完全來自興趣，依賴于語言環(huán)境；并且需要經(jīng)常使用，與生活息息相關，才能鞏固。因此，從目前的情況出發(fā)，充分考慮家長的需求，對英語培訓市場進行細分，希望能成立一家少兒英語培訓中心，打造自己的少兒英語專業(yè)培訓品牌。

2.市場競爭與前景

近十年來，英語培訓行業(yè)在全國范圍內(nèi)發(fā)展迅速，尤其是中國加入WTO后。 ，學習英語的熱潮空前高漲，英語培訓行業(yè)也面臨著前所未有的發(fā)展機遇。雖然培訓市場上涌現(xiàn)出不少少兒英語培訓學校，但真正規(guī)模大、特色鮮明、有品牌示范效應的學校屈指可數(shù)，而且很多人反映學習效果不是很好，所以這個市場還有相當大的發(fā)展空間、潛力和不斷增長的需求和

20---元。

少兒情景英語課40分鐘/節(jié)，每周2次（共4節(jié)），共10周課，費用9000元。

幼兒動態(tài)英語課40分鐘/節(jié)，每周兩次（共4節(jié)），共10周課，費用800元。

特點：通過看兒童電影、唱歌、講故事、玩游戲、角色扮演等方式和形式學習英語，娛樂孩子，從而提高孩子的學習興趣，增強孩子對英語的敏感度和認知能力 .

第二類：小學生培訓項目。 該類包括：小學生英語四會班（分為普通班和強化班）、小學生英語強化輔導班、小學生英語聽力和聽力提升班（分為

22

英語培訓總結 篇7

作為一名年青教學經(jīng)驗尚淺的小學英語教師，我很榮幸參加了省培小學英語教師遠程教育培訓。通過學習，我感到收益非淺。

1、觀念更新了通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2、視野開闊了，見識增長了。省培培訓讓我獲得了很多的知識,開闊了自我視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎。許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

3、搭建了學習交流的平臺這次網(wǎng)絡培訓雖然時間緊，但是經(jīng)過我不斷的努力完成了學習的任務，特別的是有了自己的個人研修室，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的'交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺，是學術的天堂，是展示教師個性的舞臺。我將與廣大的教師朋友在省培培訓這個大舞臺中盡情地交流、學習，為教育教學質(zhì)量的提高堅持不懈。

4、明白了自己的努力方向通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當前的重要工作。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。經(jīng)過培訓，我要與時俱進，才不會被社會所淘汰。

總之，現(xiàn)代遠程教育培訓這種全新的培訓方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。讓我們不出門也能領略到名家的風采，學到有用的知識。

通過這次的小學英語教師培訓，我感覺自己又學到了很多的教學知識。教師也需要時刻充電，滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)。教師在充電過程后，才可以將更多的知識用在教學上，學生們也可以得到更多的知識，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會在不斷的培訓學習中更為一名更優(yōu)秀的英語教師。

英語培訓總結 篇8

幼兒英語培訓總結

隨著現(xiàn)代社會對全球化的需求，越來越多的家長意識到孩子學習英語的重要性。因此，幼兒英語培訓也成為了一種流行的教育方式。幼兒英語培訓旨在通過創(chuàng)造性的教學方法和豐富多彩的活動，激發(fā)幼兒對英語的興趣，提高他們的語言能力。在過去的一段時間里，我有幸參與了一家知名幼兒英語培訓機構的培訓活動，并且在此期間積累了一些經(jīng)驗和體會。接下來，我將從課程設計、教學方法以及教師指導等方面總結這次幼兒英語培訓的經(jīng)驗。

首先，課程設計是幼兒英語培訓的基石。課程應該經(jīng)過深思熟慮的計劃和適應幼兒特點的設計，旨在激發(fā)幼兒對英語的興趣和學習的動力。在本次培訓中，課程設置為互動性強、生動有趣的故事課、歌曲課、游戲課和手工課等。通過寓教于樂的方式，幼兒在課堂上能夠感受到英語的樂趣，并且在輕松的氛圍中逐漸掌握一些基礎的英語詞匯和表達。

其次，教學方法的選擇也對幼兒英語培訓的效果起到了至關重要的作用。在這次培訓中，教師們采用了多元化的教學方法，如故事講解、角色扮演、演唱歌曲、猜謎游戲等。這樣的教學方法能夠激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣，使他們在快樂的氛圍中進行英語學習。此外，教師還要注重與幼兒的互動，及時給予鼓勵和肯定，并激發(fā)他們的自主學習能力。通過與幼兒的良好互動和個性化指導，教師能夠更好地滿足幼兒的學習需求，進一步提高教學效果。

最后，教師指導是幼兒英語培訓的關鍵。在這次培訓中，教師不僅是知識傳授者，更是幼兒學習的引導者和監(jiān)督者。教師通過個別輔導和小組合作，提供針對性的指導，以幫助幼兒更好地掌握英語知識，并培養(yǎng)他們的語言表達能力。同時，教師還與家長保持密切的溝通，定期進行家訪或召開家長會議，共同關注幼兒的學習情況和發(fā)展問題。通過教師的指導和家長的支持，孩子們在學習英語的過程中能夠更快樂、更自信地成長。

綜上所述，幼兒英語培訓需要根據(jù)幼兒的特點設計課程，采用多種教學方法，并通過教師的指導與家長的支持，讓幼兒在愉快的學習氛圍中提高自己的英語能力。通過這次培訓，我深刻體會到幼兒英語培訓的重要性，同時也明白了培訓機構在提升質(zhì)量方面所面臨的挑戰(zhàn)。希望未來的幼兒英語培訓能夠更好地滿足幼兒和家長的需求，為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

英語培訓總結 篇9

***** 兒童英語培訓學校規(guī)定 ***** 兒童英語培訓學校規(guī)定

第一章第一條總則

學校名稱：******少兒英語培訓學校辦公地址：***** 郵政編碼：******

教學地點：********* 第二條第三條 學校性質(zhì)：自愿從事非營利性教育服務的社會團體。辦學宗旨：遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策，恪守社會公德

時尚，立足**，著眼世界。堅持社會主義辦學方向，建立新的辦學機制和管理機制，依法辦學，以德辦學，堅持“以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展”的辦學方針創(chuàng)新，以特色創(chuàng)名牌”，提升城市兒童素質(zhì)。英語水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)和英語專業(yè)的國際化人才，為科教興國作出貢獻。第四條 辦學規(guī)模：招收市區(qū)3至12周歲兒童。按3~6歲6~9

9~12歲 分三個年齡組，每個年齡組3個班，每個班不超過20名學生。計劃年培訓人數(shù)300人。辦學形式和辦學水平：辦學水平是非學歷培訓。以業(yè)余訓練的形式。 6 個月，96 課時為一期，利用周一至周五晚上或周末進行英語培訓。第五條 第六條 學校自覺接受市教育局的批準和市民政局的監(jiān)督管理。本章程的條款與法律、法規(guī)、規(guī)章不一致的，依照法律、法規(guī)、

以規(guī)定為準。第二章 第七條 發(fā)起人、啟動資金和經(jīng)營范圍

這所學校的發(fā)起人是：**城市*****有限公司董事長兼校長***。

主辦方享有以下權利：

（1）了解學校的辦學和財務狀況；

（2）推薦董事（董事）、監(jiān)事；

（3）查閱管理（董事會）董事會會議記錄和學校財務會計報告的權利； 第八條 學校啟動資金：20元人民幣1萬元；投資方：**市*****有限公司

金額：人民幣20萬元。第九條 本校經(jīng)營范圍為使用少兒英語教材《WAY TO

GO”城市地區(qū)3-12歲兒童英語培訓系列教材。

（學校經(jīng)審批機關**區(qū)教育局批準，取得民辦辦學許可證，編號：） 第三章組織管理

第十條 學校依法設立董事會，董事會成員由5名成員組成。董事會是學校的決策機構。董事長***、副董事長***、***、成員為***（職工）、***（教師）組成董事會 董事會行使以下職權：

（2）任免校長；

（3）修改學校章程，制定校規(guī)；

（4）籌集學校經(jīng)費，審核學校預決算；

（5）確定教職工編制名額和工資標準；

(6)決定學校的分立、合并、變更主辦、終止；

(7)罷免董事；

（八）決定其他重大事項 第十一條董事會設董事一名，副董事長兩名。副會長協(xié)助會長工作，

董事長不能行使職權時，董事長應當

委任的副主席代行其職權。董事長行使下列職權：

（一）召集和主持董事會會議；

（2）檢查董事會決議的執(zhí)行情況；

（三）法律、法規(guī)和學校章程規(guī)定的其他職權。 第十二條召開董事會。董事會每年至少召開一次會議，由 1/3 以上的董事會成員組成

工作人員提議可以召開一次臨時會議。董事長或董事長指定的人應當在會議召開十日前通知全體董事，并告知董事會議時間、地點和內(nèi)容。董事因故不能出席的，可以書面委托其他董事代為出席董事會會議。授權書必須明確授權范圍。董事會會議采取一人一票、少數(shù)服從多數(shù)的原則。公司章程應當明確，在有效決策人員的表決中，在贊成票和反對票相等的情況下，董事長擁有最終決定權。

第十三條

董事會會議應當記錄所討論的事項，出席會議的董事應當記入會議記錄。

董事對董事會的決議負責，但經(jīng)證明在表決時有異議并記載于會議記錄的，可以免責。董事會會議記錄由董事長指定的人員存檔保存。第十四條學?？梢栽O立監(jiān)事會，監(jiān)事由受資助單位選舉和更換。董事會中的教師代表由學校教師民主選舉產(chǎn)生。監(jiān)事會由5名監(jiān)事組成，即... . . . .作品。并選舉。 . .召集人。監(jiān)事會任期三年，任期屆滿可以連選連任。監(jiān)事不得兼任學校董事、財務負責人。第十五條監(jiān)事會行使下列職權：

（一）檢查本單位的財務情況；

(2) 董事、校長在履行職責時違反法律、法規(guī)或校規(guī)

(3)董事、校長的行為損害學校利益時，要求董事、校長改正；

（4）學校章程規(guī)定的其他職權。 監(jiān)事作為無投票權代表出席董事會會議。第十六條監(jiān)事會實行??一人一票、少數(shù)服從多數(shù)的表決制。監(jiān)事會的決議受制于

只有半數(shù)以上的監(jiān)事投票同意才有效。第十七條 學校設校長。候選人由董事會任免，并報審批機關批準。學校

學校校長對董事會負責，對學校的教育、教學和行政負責，行使下列職權：

（1）執(zhí)行學校的決定學校董事會;

（2）實施學校發(fā)展規(guī)劃，制定年度工作計劃、財政預算和校規(guī)，并組織實施；

（3）根據(jù)學校規(guī)章制度任免學校人員，實行獎懲；

（四）組織教育教學和科研活動，保證教育教學質(zhì)量；

（5）提出內(nèi)部機構設置方案，負責學校日常管理工作；

（六）學校董事會和章程授予的其他授權，但不得改變董事會決議或超出授權范圍。

long)，它的候選項

由董事會決定。法定代表人依照法律或者學校章程的規(guī)定，代表學校對外行使職權。第二十條 有下列情形之一的，不得擔任學校的法定代表人：

（一）無民事行為能力或者限制民事行為能力的；

（2）被判處刑罰或者被采取刑事強制措施的；

（3）被公安機關通緝或者國家安全機關；

（四）因犯罪被判處刑事處罰，執(zhí)行期滿不滿3年，或者因犯罪被判處剝奪政治權利的，且執(zhí)行期限屆滿后不足5年；自單位被撤銷登記之日起未滿3年；

（6）非中國大陸居民；

（七）法律、法規(guī)規(guī)定不得擔任法定代表人的其他情形。 第五章 第二十一條 資產(chǎn)管理和使用原則

學校資產(chǎn)的數(shù)量、來源和性質(zhì)

(1)************有限公司投資人民幣20萬元；

(2) ) 批準經(jīng)營范圍內(nèi)的活動或服務所得； 第二十二條 學校一經(jīng)批準設立，主辦單位投入學校的資產(chǎn)為學校法人的資產(chǎn)。

學校存續(xù)期間，由學校依法管理和使用，不得提取經(jīng)費，不得挪用或私分。第二十三條 學校應當依照《中華人民共和國會計法》和全國統(tǒng)一的會計制度，

配備有專業(yè)資格的會計師。會計不應充當出納員。會計師調(diào)動或離職時，必須與接管人辦理交接手續(xù)。學校建立了嚴格的財務管理制度，確保會計資料合法、真實、準確、完整。財務會計制度應當明確支出的范圍、項目和基本比例，教職工福利待遇的基本標準，支出的審批和支付程序，財務監(jiān)督制度。接受稅務、會計機關依法實施的稅務監(jiān)督和會計監(jiān)督。第二十四條 學校是自愿從事非營利性教育服務的社會組織。

尋求任何經(jīng)濟回報。第二十五條 主辦方以捐贈方式組織學校，要求學校以捐贈人的名義命名。

學?；蛘咝Ｉ?、教育教學設施、生活設施以捐贈人名義命名的，應當依照捐贈法有關規(guī)定報有關審批機關批準。公益。第二十六條

學校變更擔保人、法定代表人或校長前，必須向?qū)徟鷻C關報備，登記

會計師事務所出具的財務審計報告應當由備案管理機構報送。第二十七條 學校依照國家有關法律法規(guī)與教職工簽訂勞動合同，

保障教職工工資福利，依法為專職教職工辦理社會保險。第六章 第二十八條 第二十九條 修改章程的程序

學校章程的修改必須得到董事會 2/3 的批準。修改后的學校章程，須在董事會批準后15日內(nèi)報學校審批機關。

有關備案由審批機關向社會公布，并自向?qū)徟鷻C關備案之日起30日內(nèi)報登記管理機關批準。第七章 第三十條 名稱

名稱、層級、類別變更、終止程序和終止后資產(chǎn)處置

學校需要分拆合并。財務清算后，校董會報校方批準。

學校名稱、級別、類別的變更，由學校董事會報審批機關批準；學校主辦方的變更由主辦方提出。第三十一條 有下列情形之一的，學校終止：

（1）按學校規(guī)定并經(jīng)審批機關批準終止；

(2) 學校許可證被吊銷；

(3) 學校因資不抵債無法繼續(xù)辦學。

（4）主辦方自愿停辦學校；

（5）學校因緊急情況無法繼續(xù)辦學； 第三十二條 學校終止時，應妥善安置在校學生；應進行財務清算（學校

學校自行要求終止的，學校將組織清算；經(jīng)審批機關依法撤銷的，由審批機關組織清算；因資不抵債無法繼續(xù)辦學的，由人民法院組織清算。 ）。學校清算期間，不得進行清算以外的活動。第三十三條 學校終止后，財產(chǎn)按下列順序清償：

（1）剩余的學費、雜費等費用退還受教育者；

（二）支付教職工工資和繳納社會保險費；

（3）償還其他債務。

清償上述債務后的學校剩余財產(chǎn)，在審批機關和登記管理機關的監(jiān)督下，依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定處理。第三十四條 學校清算完畢并經(jīng)審批機關審批后，由審批機關收回辦學。

并銷毀印章，自領取學校許可證之日起15日內(nèi)向登記管理機關注銷登記。第三十五條后終止。第八章 第三十七條 第三十七條

本章程于 2008 年 1 月 6 日經(jīng)董事會批準。本章程的解釋權歸董事會所有。本章程自審批機關、登記管理機關批準并對外公布之日起施行。

英語培訓學校工作總結

英語小組校本培訓工作總結

少兒模范培訓學校工作總結（共6篇）

私立培訓學校英語教學工作總結

英語培訓學校工作計劃

英語培訓總結 篇10

得知將要賦西南大學參加為期三十八天的小學英語骨干教師培訓，內(nèi)心充滿了期待與感激?；叵胱约哼@十年的教學之路，內(nèi)心被強烈的力不從心充斥著，知識系統(tǒng)就好像一碗幾乎變質(zhì)發(fā)鎪的死水，甚至認知能力似乎都停滯不前。長期下來，就好比一只坐在井底的青蛙，沉迷于現(xiàn)狀，不思進取，成了名副其實的“教學啃老族”。所幸的是，在本次的國培中，源于學校領導的栽培，才得以擁有這次來之不易的學習機會，為使自己能在本次培訓中得到更大的收獲，特擬定此計劃：

一、做好三個轉(zhuǎn)化，從思想根源入手，端正態(tài)度，做一名真正的學習者。

開班典禮上，學院領導就對我們提出要做好三個轉(zhuǎn)化的要求。即由老師向?qū)W生、工作向?qū)W習、家庭生活向?qū)W校生活的轉(zhuǎn)化。我從心底深深地記下了這幾句話，三十多天的學習，只有全身心的融入其中才會真正體會到學習的樂趣，收獲到成功的喜悅從而得到最大限度的提升。

二、按時作息，不遲到，不早退。以飽滿的激情參與到培訓之中。 在這三十多天的學習時間里，我將嚴格要求自己，堅決不遲到、不早退。上課認真聽講并認真做好筆記，有什么疑慮和困惑主動向老師請教。課堂積極參與到老師的互動之中，課后將所學習的內(nèi)容與自己的教學生活實際相聯(lián)系，并認真完成老師所安排的各項作業(yè)。

三、在專家的引領下深度反思，剖析自我，找到自己的不足之處并明確學習的方向。

西南大學是一所專家云集的學府，我將充分利用這一個多月的學習時間，珍惜這個難得的`與諸位專家面對面請教交流的機會，將自己教學中的困惑之處與不明之處向?qū)＜覀冞M行請教。同時對照專家們所傳授的理念，尋找自己存在的不足并確立今后努力的方向，使自己更快成長為一名專業(yè)化的老師。

四、將培訓中的收獲回規(guī)教學一線，以國培為轉(zhuǎn)折點，樹立終身學習的意識。

短短一個月的學習，根本不可能把自己所需要填充的知識面面俱到，但我們應該在本次培訓中受到一次心靈的洗禮，充分認識到學習的重要性。以本次培訓為轉(zhuǎn)折點，樹立終身學習的意識，并從自己的實際教學生涯中著手，將專家們所傳授的知識與理念運用到自己的教育教學活動中，服務于學生，服務于教育事業(yè)。

總之，我對本次學習充滿了信心與期盼，我真心地希望它將是我的教學人生中一次不凡的旅行。同時，我將以飽滿的熱情去參加這次旅行，用心走好每一步，腳踏實地地經(jīng)歷每一個瞬間，珍視每一個細微的感觸與收獲，讓自己學到更多有利于教學，有利眼之間，為期三十八天的培訓已接近尾聲了，回想這極不平凡的三十多個日子，充滿了不舍。腦海中還不時地涌現(xiàn)出專家們娓娓道來的講課聲和同學們共同學習的身影。當我從各位專家們的精彩課堂中走出來時，再回顧過去的教學之路，不由得想起老師們調(diào)侃似的語言：“咱大多數(shù)中國老師都是在認認真真、老老實實地做壞事?！备鎰e這三十八的學習后，我將再次走上我的教學崗位，為使自己能將本次學習中的收獲更好地運用于教學，服務于學生，服務于社會，特將本次培訓作如下梳理：

一、培訓期間的收獲

在這三十八天的培訓中，我收獲頗多，這些都是在我以前的教學工作中所忽略的。感觸最深的首先是作為一名小學英語老師得對課程標準進行深入、細致的剖析，使自己在教學活動的設計中有?？梢?，

不偏離正常軌道甚至是背道而弛。其次，在我們的課堂應多一些人文的東西，如對中西方文化的學習與尊重，學生英語興趣的培養(yǎng)，教師要做一幸福的教學工作者并用自己的情感感染學生，使之熱愛生活、熱愛學習。再次是教學方法如何做到多樣化以激發(fā)學生的學習興趣，楊曉鈺老師、黃宇老師、黃學軍老師、韋靜老師分別就故事教學、詞匯教學和閱讀教學等方面的內(nèi)容對我們進行了培訓，通過他們的講解使我明白教無定法，貴在得法。做為一名教師，要想使自己的課堂教學成為備受學生喜歡的活動，首先就得從教學形式上多下功夫，使學生樂于學習。最后，英語教師需得練就一口流利的英語，成為學生的榜樣。還記得第一節(jié)語言素質(zhì)提升課時，王惠靜老師那一口流利的英語深入每一個學員的心靈。在后來的時間里，她將口語中的知識要點系統(tǒng)化地傳授給了我們，使我們在今后的個人學習中，少了許多茫然。

二、今后努力的方向

本次培訓將作為我人生的一個轉(zhuǎn)折點，我一定將本次培訓中學到的知識用于教學，在未來的日子里，我將這樣努力朝以下幾方面爭做一名優(yōu)秀的英語教師：

（一）、轉(zhuǎn)變思想，做一名與時俱進的教育工作者。

專家們的課堂，無不折射出一個道理：作為一名成功的老師，首先就得做一名研究型的教師。反觀我的教學，似乎都是一個固定的模式，從來不會去思考這個教學內(nèi)容是否還有其它更為科學有效的方法，完成這個教學活動的形式是不是只有這一個，我的教學是不是真正深入學生的心靈，是否是他們所需要的教育長期以來，課堂也就變得一成不變，毫無活力可言。在以后的教學中，我一定會改變傳統(tǒng)的教學觀念，以本次培訓中的一線教師呂文麗、陳遠、劉成倫等為學習的榜樣，努力將專家們所傳授的先進的教學理念與教學實踐相結合?？偨Y出更為先進的教學方法，同時注重各家教學經(jīng)驗的積累，同時在實踐過程中多動腦，力求創(chuàng)新，使自己做一名適應社會發(fā)展的教師。

（二）、樹立終身學習的意識，使自己的知識之泉細水長流，永不枯竭。

社會是不斷發(fā)展進步的，因此知識也是在不斷演變更新的。專家們在課堂中一再向我們強調(diào)：過去我們做教師的要想給予學生一滴水，自己必須得有一碗水，而現(xiàn)在我們僅有一碗水的話，已經(jīng)遠遠不夠了？這一碗水會蒸發(fā)、會用完、而且還不是新鮮的，有可能根本就滿足不了學生的品味。所以我們只有尋找到一條源源不斷的水源，才有可能使自己更好地滿足學生的需要。在未來的日子里，我一定會堅持學習，做一名終身學習的教育工作者。

總之，我感激學校領導給了我這次學習的機會，讓我有幸目睹專家們的風采，能在專家的引領下反思自己的教育教學工作并作好深層的自我剖析與自我反思。我將以本次國培為契機，轉(zhuǎn)變觀念，為做一名讓學生喜愛，家長放心，社會滿意的好老師而努力。

貴州省遵義市農(nóng)村小學英語教師培訓內(nèi)容概要在為期三十八天的學習時間里，西南大學的各位專家針對我們前往參加培訓的49名遵義市農(nóng)村小學英語教師的實際情況安排了內(nèi)容豐富多彩，形式多樣的培訓內(nèi)容。其中包括理論知識的提升：英語課堂教學、小學教學內(nèi)容與《英語課程標準》、小學英語課堂教學目標分析與達成、新課程標準下的小學英語教學課堂評價和校本研究、多元智能在小學英語課堂中的運用等；先進的教學理念與教學方法的學習：英語故事教學在小學英語教學中的設計與運用、有效詞匯教學策略、歌曲小詩在英語教學中的運用于實踐等；一線教師經(jīng)驗交流：如呂文麗老師的大班教學策略探討、劉成倫老師的做一名優(yōu)秀的班主任、肖丹老師的追求幸福完美的教師生活等；教師語言素質(zhì)提升：教師課堂用語實踐、自然拼讀練習等；基于單元的同課異構學員教學設計、展示與評價：即全體成員通過小組合作的形式進行集體備課并在全班進行展示，最后在專家的引領下進行課堂教學評價與課后反思，使全體成員之間得以共同參與、共同進步。

英語培訓總結 篇11

不知不覺地這次英語培訓活動已接近尾聲，付出辛勤的汗水的同時，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓的學員，我深感榮幸，十分感謝孫玉蓉輔導老師給予我們的指導和幫助。在培訓中我認真聆聽專家的講座，積極參與同行們的討論交流，重新反省和審視自己的教育教學觀和教學策略，使我對英語教學又有了更深入的理解。

通過聽講和自己的認真體會，我認識到，教師的教學是一個教與學的相互關系，一個教師和學生共同參與的活動。教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為一名英語教師，必須具備淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是想成為優(yōu)秀的英語教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論，掌握現(xiàn)代教育教學技術。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。

作為英語教師我們應努力在英語教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念，關注每一位學生的發(fā)展，當今社會對老師的要求較高，教師應不斷提高自己，改變自己的教學方式，應用各種有效的教學手段來幫助我們的英語教學，提高培養(yǎng)學生的英語思維，發(fā)展學生用英語獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力。當今英語教學的主要任務之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學校興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。應重視對學生學校英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，以提高學生語言知識水平，發(fā)展學生實際運用英語解決問題的能力，并發(fā)展學生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標。設計教學活動要充分發(fā)揮學生的主觀能動性。學員們在每一堂課中學習，發(fā)現(xiàn)亮點，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長進步。每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學習，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學技巧。

總之，通過15天的培訓學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，使我對英語教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺因此，可以說這次培訓來得很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性。

英語培訓總結 篇12

少兒英語培訓學校工作計劃

第1部分：英語培訓學校計劃

威特英語學校創(chuàng)業(yè)項目經(jīng)營計劃

目錄

Part I 市場分析與行業(yè)分析

Part II SWOT分析與營銷策劃

Part III 招生教學計劃與課程設置

Part IV 人力資源管理與規(guī)劃

Part V 行政事務安排與實施規(guī)劃

Part VI

財務預測與分析

前言

近十年來，英語培訓行業(yè)在全國范圍內(nèi)迅速發(fā)展，尤其是2001年10月中國加入WTO后，廣大在校學生和成年人出現(xiàn)了熱潮學習英語空前的增長，英語培訓行業(yè)也面臨著空前的發(fā)展機遇。雖然培訓市場上涌現(xiàn)出不少英語培訓學校，但真正規(guī)?；?、特色鮮明、具有品牌示范效應的學校屈指可數(shù)。很多學員反映學習效果不是很好，所以這個市場仍有相當大的潛力，不斷增長的需求還沒有得到充分滿足。本計劃擬開辦一所教學特色鮮明、教學質(zhì)量優(yōu)良、充分適應市場需求的品牌英語培訓學校

。學校最初命名為威特英語培訓學校。

第一部分市場分析與行業(yè)分析

近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，對外交流也越來越頻繁，作為參加世界比賽的重要武器，英語也越來越受到成都市民的關注。短短十余年間，從英語教師到自辦培訓班，再到大型英語培訓機構，各種形式和層次的英語培訓機構層出不窮。在成都開辦專業(yè)培訓機構的外資企業(yè)不少于1000家。順城街上，除戴氏英語學校外，還有成都英之富語言培訓中心、新加坡英華美（成都）學院培訓中心、福尼斯英語中心、成都外國語專業(yè)培訓學校、建明外國語培訓學校等近十所學校.培訓機構數(shù)家，形成了成都順城街外語培訓的格局。同時，還有很多以高校為基礎的英語培訓班。以四川大學為例，有教育部四川大學留學生培訓部、誠客外語、四川大學語言培訓中心等機構，其中夜班、周末班等形式多樣。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，成都有數(shù)百萬人口。如果每年有100萬公民參加培訓，一個公民花費400元，計算在英語培訓教育方面，將形成一個4億元的英語培訓“大蛋糕”。

1.很多市民熱衷于英語培訓

學習英語不再是小學生的專利。隨著出國留學、經(jīng)商、旅游、探親等人數(shù)的不斷增加，以及大量外企進入成都對英語人才的需求“擴大”，越來越多的人才需要英語培訓。另外，職稱考試必須用英文進行考試；中小學生應把英語培訓作為考試的法寶。市場的存在是毫無疑問的。學生年齡結構呈現(xiàn)多樣化趨勢，從2歲到60歲不等。學習的目的也從單純的應付考試轉(zhuǎn)變?yōu)閼糜⒄Z。

2.少兒英語培訓成最大亮點

近年來，隨著英語課程進入小學課堂，不讓孩子輸在起跑線上的理念和心態(tài)想讓孩子成才，促使家長們重視孩子英語素質(zhì)的培養(yǎng)，少兒英語培訓市場呈現(xiàn)出火熱的勢頭。

成都英語學習的低齡化趨勢越來越明顯。從今年各英語培訓機構的寒假報名情況來看，少兒英語報名人數(shù)增長明顯，成為培訓市場的一大亮點。據(jù)悉，如今的家長在選擇培訓學校和培訓課程時更加專業(yè)和理性。很多家長意識到，短時間內(nèi)讓孩子的英語水平有質(zhì)的飛躍是不現(xiàn)實的。寒假培訓主要是

培養(yǎng)孩子學習英語的興趣，增強語感。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，成都目前僅有60家培訓學校只從事少兒英語教學。成都每年有不少于2萬名兒童學習英語，兒童英語培訓年產(chǎn)值近2000萬元。潛在市場。不難看出，少兒英語培訓的重要性

大蛋糕已經(jīng)成型。

3。競爭壓力讓專業(yè)英語升溫

在近幾年的招聘會上，很多畢業(yè)生反映，很多公司都要求用英語進行面試，會優(yōu)先考慮英語水平優(yōu)秀的人?？梢?，良好的英語溝通能力已經(jīng)成為求職者申請好單位、好崗位的“敲門磚”。另一方面，企業(yè)對員工英語實踐能力的要求也在不斷提高，英語能力成為職業(yè)發(fā)展和晉升的“助推器”。無論是應屆畢業(yè)生還是在職人員，都在追趕職業(yè)英語“收費”的趨勢，職業(yè)英語培訓市場呈現(xiàn)出前所未有的熱度。今年寒假期間，成都一些知名培訓機構，如：建明外語、戴氏英語等，推出了不同類型的職業(yè)英語培訓課程，其中商務口語、求職面試英語、 BEC是主要的。設置不同的等級

。

據(jù)相關培訓專家介紹，與日常英語相比，專業(yè)英語更注重語言在商務工作環(huán)境中的溝通能力和實際應用能力，涉及的領域會更加專業(yè)，比如旅游英語。 ，酒店英語等，培訓課程強調(diào)實用性。在課堂上，老師會設置各種職場場景，帶領學生進行模擬訓練，為學生提供更多交流互動的機會。

因此，職業(yè)英語培訓是對學生以后的求職和實際工作非常實用。

4.主流英語小語種??升溫

外語培訓市場空間逐年增長。據(jù)“教育生活網(wǎng)”統(tǒng)計，2005年下半年，在線外語節(jié)目數(shù)量同比增長30%。從目前的情況來看，成都的外語培訓與其他地方一樣，主要集中在四個方面：

1．各類研究項目，如4、6級、PETS、BEC培訓等。主要適合在校學生和想獲得外語水平證書的人； 2. 應用型培訓，注重實用口語和綜合英語培訓，一般采用小班教學，適合以英語實際應用能力為目的的學生； 3.出國英語培訓，幫助學生通過托福、雅思、GRE、GMAT等各類留學考試

等； 4、小語種培訓，包括德語、法語、韓語等，其市場需求日益明顯。

成都英語培訓市場競爭激烈，但市場仍有待進一步開發(fā)。適合中國國情的英語培訓才有生命力。除了托福和GRE，以及大專和高中生的及格考試，成都的英語培訓市場正朝著應用英語和專業(yè)化方向發(fā)展。只要英語培訓學校定位準確，這個市場潛力無窮。對于一個成熟的企業(yè)

來說，危機感必須始終存在，要想擁有市場，就必須不斷創(chuàng)新，不斷以消費者的利益為根本出發(fā)點。

占領市場不僅僅是靠一個漂亮的品牌，這涉及到社會公信力、品牌忠誠度等要素的建立。

眼睛的消費者越來越聰明，他們需要的是培訓機構能夠真正提供一些所需的內(nèi)容，而不僅僅是一種化裝。品牌建立、聲譽建設、人才引進和硬件獲取都是成功的關鍵。這些能否順利完成，是對品牌入駐的一大考驗。

2005年成都的培訓行業(yè)市場呈現(xiàn)出穩(wěn)中求發(fā)展的局面。在觀望未來的同時，鑒于理性消費的趨勢日益明顯，培訓行業(yè)的經(jīng)營逐漸進入理性發(fā)展模式。我們不會以低價贏得市場，而是要加強整體開發(fā)，改進產(chǎn)品和服務，培育和打造品牌，用個性化、專業(yè)化的服務來吸引消費者。

市場細分和專業(yè)化的對口服務是最大的優(yōu)勢。

優(yōu)點：

1.我們的課程具有很強的特色。

缺點：

1.作為一個新的培訓機構，公眾建立信任需要很長時間。

2.前期規(guī)模不大，會削弱我們在向潛在用戶推薦過程中的優(yōu)勢和能力。

機會：

1.市場很大，消費趨勢趨于理性。

2.真正的品牌英語培訓機構并不多。

威脅：

像新東方這樣的連鎖培訓機構有豐富的辦學經(jīng)驗和良好的口碑

營銷策劃

2.每月在成都商報做一次軟廣告（70元/100字），介紹我校辦學宗旨和近期開展的活動。

3。每周選擇十所幼兒園和小學作為發(fā)放傳單的積分，（葉頁：RMB*復印件；派送員：RMB30/強>

天）并有選擇地派出我們的教師制作現(xiàn)場介紹和回答問題。

4.與目標中小學、幼兒園、社區(qū)合作舉辦英語比賽，提高知名度。

5.開展免費試聽，充分利用教師優(yōu)勢資源，促進品牌推廣和銷售。

5

*課程設置與時間安排

(3)公關及市場部職能

*設立公共關系的維護和維護

*促銷方案的策劃和執(zhí)行

*品牌推廣

*競爭對手的跟蹤和研究

人力資源管理部主要承擔兩部分人力資源管理職能：

*經(jīng)理

*教員

*招聘、培訓、入職

第二部分：教育培訓機構英語部標準工作流程

環(huán)亞教育英語部標準工作流程

流程步驟：接收和調(diào)度通知

1.老師從教務處收到課表并簽字確認。

2.上班時間，上課安排原則上不允許拒絕。如有特殊情況，可與教學主管協(xié)商，填寫拒課申請表。

3.收到課表通知或查詢課表后，開始備課并通知學生上課時間。

2.備課

1.老師們每周四上課前準備課程。 每周檢查一次。

2.上交時間：當周備課必須在每周四下午4:00前完成，word版將發(fā)送至教學主管郵箱。 手寫筆記會交給教學主管，并盡早送去復習和批改。注意：提前一周備課。

3。教學主管必須在周五下班前將教案中的意見反饋給老師。 如果沒有大的變化，老師已經(jīng)按照原計劃進行了授課。如有重大變動，上課時間可順延。

4.備課需要使用統(tǒng)一的教材或統(tǒng)一格式的Word文檔，按照步驟填寫所有項目。 注：備課內(nèi)容要求見附表（1）

1.周四，按照教學部公布的教學工作計劃，自行準備上課所需的材料。 各學科的校長、教學主管和教師必須親自到課并給出中肯的意見。注A：如果老師因修改教案而推遲上課，其他老師會正常逃課。注B：及格分數(shù)見附表（2）。

2．教師在通過課堂時要做好聽課記錄，以便提出合理的建議。

3.已通過課堂的教師應在課后根據(jù)其他教師的意見進行修改。修改后的版本將在周五上午10:00前發(fā)送至教學主管郵箱。將筆記本交給教學主管。

4.課前準備

1．教師應提前5分鐘上班，課程結束前不得離開教室。

2.進入教室后，整理好課桌、椅子、長凳，檢查白板筆是否夠用，保證衛(wèi)生，把環(huán)境調(diào)整到最好的課堂狀態(tài)

3.進入教室后，首先組織孩子們準備書籍，班長閱讀，學習委員會成員接受作業(yè)，老師檢查孩子們的作業(yè)。

4.正式開課前 3 分鐘，點名并記錄在課堂簽到表上。到了就打勾，沒到就打A。

V。課堂教學

1.每個季度的期末考試前，學生都會在課堂上給老師打分。 注：學生成績表見附表（3）。 2、課堂教學評價表

平均分根據(jù)學校教師授課時填寫的記錄表計算，計入考試成績。

注：課堂教學評價見附表（4）。

3。每節(jié)課后寫反思，每周四4:00前備課。將您的筆記提交給教學主任。 4.電話教學指導

每月做好電話教學指導工作，并做好表格記錄。教學主管每月隨機抽取部分學生進行面試，并做好記錄以供考核。 . 5、教學效果

每門課程期中末安排兩次考試，考試成績計入教師考核。其中，少兒英語課20節(jié)，期中考10節(jié)，期末考20節(jié)。新概念英語第一卷以期中考試結束，第二卷以期末考試結束。在學生成績統(tǒng)計表上統(tǒng)一登記，納入考核。注：電話教學輔導表見附表（5）。

學生成績統(tǒng)計表見附表（6）。

六。作業(yè)

1。每節(jié)課后都要布置書面作業(yè)和口語作業(yè)（幼兒和一年級英語只分配口語作業(yè)）2.每個學生應有兩本作業(yè)本（統(tǒng)一本），教師應全部批改并寫下日期。作業(yè)需要仔細和整潔的寫作。作業(yè)審核修改后，應記錄在學生的學習情況表上。 （教學部每月檢查兩次，按計劃提交給教學主管）

3.每節(jié)課前檢查作業(yè)，并給它打分，寫下打分日期和評論。

4.作業(yè)批改要求細致全面。 保留家庭作業(yè)更正的記錄。每個孩子的工作都有實際記錄。 5、每個月及時總結，明確學生掌握情況。對學生進行學習分析，及時進行家校溝通，填寫溝通記錄。

注：家校溝通記錄表見附件（七）

七。教學與研究

1．教研時間：以教學部教學計劃為準2．教研內(nèi)容：以教學部教學計劃為準，提前一周通知負責人，負責人需詳細準備材料。 （教研內(nèi)容：備課、集體備課、學習經(jīng)驗與應用交流、課件制作與學習交流、速寫、觀看教學視頻、課堂評課等適合自己的內(nèi)容和形式） 3.教研記錄

記錄每個小組或個人的教研內(nèi)容，寫下自己的經(jīng)歷。每個人都有一本專門的教科書用于教學和研究。教學部門在安排上課時，要詳細填寫講課記錄，并填寫講課經(jīng)歷，提交給校務處。

八。部門交流會

1．會議時間：每月月底最后一周的星期四下午1:00-3:00

1.分享每月的教學經(jīng)驗和見解

4.討論下個月的計劃和活動計劃，比如節(jié)日、家長會、親子活動班等活動。

5.會議內(nèi)容需要記錄在會議簿中。會議結束時，應將會議內(nèi)容作書面總結，記在會議上，并由教學主管核對。

九。教學服務班級管理手冊

1.簽到表：從第一堂課開始做好學生出勤記錄，注意上課準時、遲到、請假等。 上課的學生也做筆記。

注：簽到表見附表（8）。

2.學生檔案：在第二個上課日前完成學生信息登記表。 填寫學生姓名、學校、班級、生日、聯(lián)系方式等，統(tǒng)一交給市場部管理。

注：學生信息登記表見附表（9）。

3.補課記錄：為遲到的學生補課記錄。

4.作業(yè)記錄：做好學生作業(yè)的上交、完成和聽課工作。

5.終評：課程結束前一周，老師將統(tǒng)計班級學生的獲獎名單，評選出環(huán)亞之星、優(yōu)秀學生，制作獎狀，并撰寫終評。在期末報告課中，將一起分發(fā)給家長，以促進期末班更新。

8.接班工作（以18班為例）

接班作業(yè)操作標準

見附件備課內(nèi)容要求見表（1）。及格分數(shù)見附表（2）。見附表（4），電話教學指導表，見附表（5），學生成績統(tǒng)計表，見附表（6），家校交流記錄表，見附表（七），學生簽到表見附表（八）

學生信息登記表見附表（九）

第三部分：少兒英語培訓學校商業(yè)計劃書

WORD版，免費編輯

商業(yè)計劃書封面

項目名稱：“Alex”少兒英語培訓學校

經(jīng)營范圍：少兒英語/少兒培訓

項目投資：60元人民幣1萬元

場地選擇：海港區(qū)河北街146號河北省秦皇島市

I．項目概況

“亞歷克斯”英語培訓學校的成立，旨在為亞洲孩子精心打造英語學習課程，充分結合孩子的第二語言學習習慣和孩子的心理，融合了面授面課程、多媒體互動教學、在線教學，注重實效、應用、知識和興趣。 “亞歷克斯”少兒英語學習課程共分十級，適合3-14歲的孩子。是一套綜合訓練孩子提高聽、說、讀、寫能力的課程。通過歌曲、歌曲、貼紙、手工制作、游戲等活動，孩子們可以輕松愉快地學習英語。

二、市場分析

近年來，隨著英語課程進入小學課堂，一開始就不讓孩子輸?shù)睦砟盥肪€和成才理念促使家長們重視孩子英語素質(zhì)的培養(yǎng)，少兒英語培訓市場呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢。英語學習低齡化趨勢越來越明顯。從今年暑期各英語培訓機構報名情況看，少兒英語報名人數(shù)大幅增長，成為培訓市場的一大亮點。因此，我打算開辦一所教學特色鮮明、教學質(zhì)量優(yōu)良、完全適應市場需求的品牌英語培訓學校。學校的名字是“我喜歡英語培訓學?！?。

1.市場需求分析

對城市家庭的隨機抽樣調(diào)查顯示，幾乎每個家庭都希望孩子從小就開始英語培訓。從家長和市場的理解來看，大家都認為沒有英語的孩子就沒有美好的未來；來自家長的需求也很旺盛，希望孩子英語好，未來好。由此可見少兒英語培訓的市場前景相當廣闊。但是，縱觀國內(nèi)的各種培訓機構，無論是新東方、環(huán)球雅思，還是李洋的瘋狂英語，都專注于應對考試成績壓力的學生，很少或幾乎沒有。真正的專業(yè)。為孩子提供英語培訓的教育機構，導致目前的少兒英語培訓行業(yè)魚龍混雜，沒有真正的品牌機構為客戶提供選擇，讓家長束手無策。而孩子的英語學習有其特殊性——完全來自興趣，依賴于語言環(huán)境；并且需要經(jīng)常使用，與生活息息相關，才能鞏固。因此，從目前的情況出發(fā)，充分考慮家長的需求，對英語培訓市場進行細分，希望能成立一家少兒英語培訓中心，打造自己的少兒英語專業(yè)培訓品牌。

2.市場競爭與前景

近十年來，英語培訓行業(yè)在全國范圍內(nèi)發(fā)展迅速，尤其是中國加入WTO后。 ，學習英語的熱潮空前高漲，英語培訓行業(yè)也面臨著前所未有的發(fā)展機遇。雖然培訓市場上涌現(xiàn)出不少少兒英語培訓學校，但真正規(guī)模大、特色鮮明、有品牌示范效應的學校屈指可數(shù)，而且很多人反映學習效果不是很好，所以這一市場仍有相當大的發(fā)展空間，潛力和不斷增長的需求尚未得到充分滿足。所以，只要我校的教學特色夠突出，教學質(zhì)量夠好，能充分滿足市場需求，就一定能在市場上占據(jù)一席之地。

三．營銷策略

1.招生教學計劃與課程設計

首先確定開設的課程，確定各類別課程的收費標準、課時長短、課程特色。課程內(nèi)容和師資是確定收費標準時必須考慮的成本因素。同時，初步制定了以下收費標準，具體價格將根據(jù)市場情況上下浮動±15%。學校擬開設以下課程（10余名學生達到開課標準）。第一類：學前課程（幼兒英語課程）。該類別包括學前英語ABC班、學前英語口語班、學前情景英語班、學前動態(tài)英語班。班級設置和收費標準：

學前英語ABC班

40分鐘/節(jié)，每周2次（共4節(jié)），共10周，800元。

少兒英語口語課

40分鐘/節(jié)，每周3次（共6節(jié)），共15周，1500元。

少兒情景英語課40分鐘/節(jié)，每周2次（共4節(jié)），共10周課，費用9000元。

幼兒動態(tài)英語課40分鐘/節(jié)，每周兩次（共4節(jié)），共10周課，費用800元。

特點：通過看兒童電影、唱歌、講故事、玩游戲、角色扮演等方式和形式學習英語，娛樂孩子，提高孩子的學習興趣，增強孩子對英語的敏感度性和認知能力。

第二類：小學生培訓項目。本類包括：小學生英語四會班（分普通班和強化班）、小學生英語強化補習班、小學生英語聽說提高班（分