寫老師的周記

寫老師的周記(經(jīng)典10篇)。

古人云，工欲善其事，必先利其器。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？我們的小編特意搜集并整理了寫老師的周記(經(jīng)典10篇)，可能你會喜歡，歡迎分享。

寫老師的周記【篇1】

老師，是多么的神圣。三尺講臺，裝不下老師對學(xué)生的盈盈熱情，一支粉筆寫不完老師對學(xué)生的無限關(guān)懷。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是老師職業(yè)生涯的真實(shí)寫照。從小到大，老師是我們很熟悉的人，他們關(guān)懷我們的生活，關(guān)心我們成長，也幫助我們學(xué)習(xí)成才。師恩深切，終生難忘！

記得那一次，是我上二年級的時候，我和同學(xué)們正在寫作業(yè)。寫著寫著，我感覺累了，便扒了下來想休息一會兒。可是我看看四周的同學(xué)都坐端正地寫作業(yè)，而且老師也在那邊向我投來溫和的目光，我低下頭又繼續(xù)寫了。沒多久我還是扒下去了，可這次我沒有停下手中的筆。突然一只溫暖的手輕輕地?fù)崦业念^，說：“小琚明，怎么了？身體不舒服嗎？寫字一定要注意“三個一”喲！如果想寫好字，就得坐端正了?！蔽遗ゎ^一看，原來葉老師正和藹可親地對我說著，并親切地看著我，隨之還耐心地給我做起了示范動作……看著老師的舉動，一股暖流不由得涌上心頭，我的心撲通撲通直跳。我萬分激動地對老師說：“老師，我，我沒不舒服。我知道自己怎么做了?！闭f著，我便立刻直起腰桿寫作業(yè)，頓覺得渾身充滿了力量。望著老師走上講臺的身影，感激之情不由得在心頭蕩漾……

從那以后，我牢記老師的諄諄教誨。寫字姿勢正確了，字也寫得非常好，鎮(zhèn)鋼筆字大賽中，我還獲得了一等獎，并且年年還是三好學(xué)生呢！現(xiàn)在我已五年級了，我深深地知道：這五年來，我的點(diǎn)滴成績都與老師您的心血是分不開的。謝謝您，老師！

敬愛的葉老師，我愛您！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼，您兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔，您對我們的情和愛深似大海，高于藍(lán)天！您的教誨之恩，我終生難忘！在教師節(jié)來臨之際，我在此祝福您：節(jié)日快樂！

寫老師的周記【篇2】

走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué)，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思考了?？上驳氖牵谌f州區(qū)教科所的引領(lǐng)下，在各級教研室的組織實(shí)施中，我們許多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機(jī)，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩。我謹(jǐn)以個人體會談?wù)勑≌Z教學(xué)的一點(diǎn)反思，與各位同仁共勉!

記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實(shí)驗的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”

(一)給學(xué)生一個“情感的課堂”。

1、一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情” 在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

2、尊重“需要”，注重“激趣”

通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個地球》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試20xx關(guān)于語文教學(xué)反思周記建筑工程?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。

3、教學(xué)活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。

“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。

寫老師的周記【篇3】

一、課題引入缺乏新意，不能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望。

二、課堂氣氛沉悶，不活躍，學(xué)生展示不夠充分，思維不夠靈活，討論與展示環(huán)節(jié)顯得僵硬、死板，方式單一。

三、對教材的整合做的不夠，使得個別課堂任務(wù)重，不能完成，達(dá)標(biāo)測評時間較緊，處理的不好，造成前緊后松的現(xiàn)象。

四、在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計上，要突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，并且要附帶相應(yīng)的習(xí)題設(shè)計，以題帶點(diǎn)，以點(diǎn)帶題，使學(xué)生在分析習(xí)題的過程中掌握解題技巧和考點(diǎn)。

今后的教學(xué)工作，我會以此為重點(diǎn)，加以改進(jìn)，多研究教材，多研究方法，多研究習(xí)題設(shè)計，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

時間過得真快，緊張而充實(shí)的一周又結(jié)束了。通過這一周的教學(xué)和聽課，感觸頗深，有收獲更有不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、進(jìn)行了記敘文閱讀的專項訓(xùn)練，包括人稱的作用，記敘文的順序和寫作手法。

2、復(fù)習(xí)了文言文的對比閱讀

1、學(xué)生預(yù)習(xí)不充分，端正學(xué)生的思想，使其努力學(xué)習(xí)，充分學(xué)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)文言文的基礎(chǔ)知識還應(yīng)在扎實(shí)一些，對比閱讀應(yīng)注重方法指導(dǎo)。

3、記敘文閱讀專題訓(xùn)練，應(yīng)精選習(xí)題多指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧。

4、基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練應(yīng)常抓不懈

5、多學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

寫老師的周記【篇4】

她，是一位最令我欣賞的老師。長長的，打卷兒的頭發(fā)披在肩上，戴一副含有學(xué)問的眼鏡，苗條的身姿，細(xì)長的腿，一看就知道是個跳舞的人！想必大家也都猜出來了吧！她，這位美麗的仙女，就是我的舞蹈老師——蔡老師。

蔡老師就像是我們生命中的一盞明燈，照亮了我們的前程，讓我們在人生的道路中又有了一份經(jīng)驗。

蔡老總是替我們安排表演，在沒有父母的幫助下，學(xué)會自己獨(dú)立，也讓我感受到了在舞臺上的滋味。那一次，是我生平第一次上舞臺，盡管沒有專業(yè)的跳得好，但我還是很開心。在表演時，蔡老師也常常鼓勵我們，說：“她們跳得沒有你們好，你們可一定要加油??！”站在臺上，我就特別緊張，但是只要一想起蔡老師剛剛所說的話，我心里就特別高興，也十分放松。 俗話說得好：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。蔡老師就像是春天的細(xì)雨，在背后默默地支持著我們。

每當(dāng)我們心灰意冷，十分沮喪的時候，只有蔡老師一直陪伴在我們的身邊。我就是十分欣賞蔡老師，不止是欣賞，我也特別喜歡她——我們的好老師。是她教會了我許多的許多，是她讓我有了人生中的經(jīng)驗，是她； 我欣賞她。

寫老師的周記【篇5】

今天是教師節(jié)，我們班的同學(xué)要去銀座地下廣場的肯德基店參加敬師會。

九點(diǎn)多，我和爸爸就到了銀座廣場的肯德基店，由于我來的特別早，程老師還沒有來，我和幾個同學(xué)就在一塊兒玩。過了一會兒，程老師來了，她一進(jìn)門，同學(xué)們就一下子擁了上去，紛紛把自己寫的賀卡交給了老師，我也把自己寫的賀卡交給了程老師，這時我看見程老師笑得合不籠嘴。

我們玩著玩著，就快到了中午，我們也都感覺有點(diǎn)餓了，同學(xué)們就都去買肯德基快餐，我買了一份兒童套餐、一個脆皮蛋筒、兩根香辣雞翅，最后我還要了一杯飲料。我看見程老師在那里站著，我就問她：“程老師，您吃嗎？”她說：“我不吃?！眲e的同學(xué)聽見了，都搶著說：“老師你吃吧！老師，我請你吃……”可是老師就是不吃，她說：“我不吃，我吃不慣那個味?！?/p>

我們吃的正香呢，程老師突然要讓我們出去站隊，原來是要用啞語來學(xué)一首歌——《感恩的心》，我們學(xué)的非常認(rèn)真。我們還照了很多照片，在照相的時候同學(xué)們拼命的往前伸著手，高興地歡呼著。最后程老師講了幾句心里話，還給我們發(fā)了玩具，同學(xué)們一個個都興高采烈。最后我們由衷地對著程老師說了一句：“老師，您辛苦了！”

老師，我真想對您說：“您辛苦了！”是您把我們培養(yǎng)大的，您把我們從一個調(diào)皮的小孩培養(yǎng)成一個知書達(dá)理的好少年，謝謝您！老師。今天的教師節(jié)我過得真快樂！我不光為我得到了玩具而快樂，也為我懂得了感恩老師而快樂。

寫老師的周記【篇6】

老師啊，您是真的園丁。您的生命——因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。老師啊，您的聲音常在我的耳邊回響，您的一言一行都印在我的腦海里。老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活是一首歌，您的事業(yè)是一首詩。

來到翠外，快一個月了。在這一個月當(dāng)中，我認(rèn)識了許多老師，但在我的印象中有三個老師是值得我尊敬的，她們分別是：英語老師、語文老師、數(shù)學(xué)老師。我們先來說說英語老師吧！

唐老師是我們的英語老師，也是我們軍訓(xùn)時的班主任，個頭不算高，在1米55左右吧，身材中等，可是最近長胖了不少哦，原來是因為她有了小寶寶，別看她個頭不高，但她兩只眼睛炯炯有神，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)披在肩上，她常穿一身休閑衣。她對同學(xué)們可好了，講課時特別耐心，還經(jīng)常和我們做游戲，并且在做游戲中幫我們掌握英語單詞和對話，我們大家可喜歡她了，每一次她上課，大家都提前到教室，早早的做好準(zhǔn)備工作，上課時緊緊地“盯”著她，全神貫注地聽她講課，生怕錯過了每一句精彩的講解，這就是我們的英語老師。

語文老師他是一個男的，他的臉龐有點(diǎn)圓，額上有三條淡淡的抬頭紋，眼睛說大不大，說小不小，但是目光銳利，撒謊的學(xué)生最怕他的目光，使學(xué)生們敬畏的是唐老師的那張嘴，人們常說薄嘴唇能說會道，但是老師卻是厚嘴唇，從這張嘴唇里說出來的話語總是那么熱情、生動、流利……這就是我們的語文老師。

在短短的7天軍訓(xùn)里，我們最先認(rèn)識了數(shù)學(xué)老師楊老師，她性格十分溫柔，說話的聲音也十分動聽，在第二節(jié)數(shù)學(xué)課開始時，我悄悄地注意起楊老師的眼睛來，這雙眼睛可有特殊的地方了，那就是亮，特別明亮，那一對水汪汪的瞳仁骨碌碌的轉(zhuǎn)，像閃光的露珠在荷葉上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤中溜，她的眼神讓我難以忘記，這就是我的數(shù)學(xué)老師。

這就是我印象最深的三位老師，是他們把我?guī)霃V闊的天地，知識的海洋，短短的時間里了解了你們對我們付出了那么多，為我們操了不少心，是你們的付出才有我們今天的快樂成長。老師，謝謝您們。

寫老師的周記【篇7】

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我終于是小學(xué)生了，我感覺比上幼兒園好多了。有那么多新老師還有那么多新同學(xué)。

我在1年級8班，我們班主任姓王，是一位非常和藹可親的老師。大概30多歲，衣著很樸素，說話的時候總是面帶笑容，我非常喜歡她。

數(shù)學(xué)老師姓張，是一位很嚴(yán)厲的老師。只要同學(xué)們上課的時候不遵守紀(jì)律就會沖我們發(fā)火，我和小朋友們都很害怕她。

美術(shù)老師姓龔，也是一位很溫柔的老師，大概有50多歲，臉上都有皺紋了，頭發(fā)都花白了。似乎非常喜歡我們，從不發(fā)脾氣。還經(jīng)?？湮耶嫷煤芎谩Ｎ液芨吲d，可愛上美術(shù)課呢。

體育老師是我們班劉煜坤的爸爸，他長得又瘦又高的，怨不得是體育老師那，雖然只上過五節(jié)體育課，但是我已經(jīng)喜歡上了體育課，因為在體育課上，不用回答問題，不用很緊張。

音樂老師姓鄭，是一位很漂亮的女老師，聲音很好聽，音樂課很好玩，又唱又跳真開心哪。

還有媽媽辦公室的老師，我都非常喜歡，他們也非常喜歡我，因為我很活潑可愛，也給他們帶去了快樂。

寫老師的周記【篇8】

一年的金秋九月前，我懷著一個熱點(diǎn)心臟，你就進(jìn)入一個溫暖的懷抱。一年后，這顆心臟熱攜帶用于未來的希望，理想的追求，堅持學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這是必不可少的辛勤工作是非常尊重的。

別忘了你在站臺上的風(fēng)采，你在夜光下的堅強(qiáng)身影，你和藹可親的笑容，還有你認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神你的形象深深地烙印在我心中。

如果你不帶我們到船上，我們就不能在知識的海洋中游泳；如果你不給我們一張白紙，我們就無法畫出宏偉的藍(lán)圖；如果沒有你的翅膀，我不能在藍(lán)天上翱翔；沒有你的劍，我們就無法沖破前面道路的荊棘。正是你教會我們，生命可以像一張紙一樣輕，像大海一樣深，像天空一樣廣闊，我們必須做出自己的選擇。

我們不是詩人，我們不能用這首詩的語言繪制你。我們不是畫家。不是畫家。不是畫家。不是畫家。不是作家。我們可以用華麗的詞來形容你。在這個特殊的日子里，也許僅僅是尊重老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績，在未來的事業(yè)中取得成就，是給老師的禮物。

寫老師的周記【篇9】

我的老師是一位和藹可親、心地善良的好老師，她才華橫溢，“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@句話用來形容她再好不過了。老師曾夸我是一位奇才，這“奇”字蘊(yùn)藏著我 和我的 老師之間的不少故事呢？

以前我讀二年級時，我認(rèn)為作文是枯燥無味的，自從有一次，我的老師在中午休息時，把我叫到了講臺上，對我說：“陶宏東，現(xiàn)在我和你進(jìn)行一次看圖寫話的比賽，看誰寫得生動有趣。”我第一次和老師比賽，感到異常的興奮和激動，我看了看圖，就像進(jìn)入了童話王國，我的靈感如瀑布源源不斷，我飛快地寫了起來。

不一會兒，我就把我寫的作文交給了老師。老師抬了抬頭，驚訝地望著我，說：“怎么這么快就寫完了？給我看看?！薄巴邸任覍懙暮玫枚嗔?，你寫的是那么充滿童真，那么活靈活現(xiàn)，老師輸了?！?/p>

那時天真的我，還以為自己很厲害，戰(zhàn)勝了老師。我對作文產(chǎn)生了極大的興趣，從此以后，我回到家一有時間就看書沒給禮拜都寫兩篇作文給老師改，有一次老師還幫我把我的作文拿去投稿了呢。

可是好景不長，我的那位老師去別的學(xué)校教書了，我雖然每個星期也寫作文，可是由于沒有老師幫？改我對作文漸漸冷淡了，靈感也漸漸從我身邊流逝了，后來我好不容易聯(lián)系上了 那位老師，她又在百忙之中抽時間幫我改作文并通過電子郵箱發(fā)給我。我又漸漸的迷上了作文。

她是我人生中的良師，引導(dǎo)我遠(yuǎn)航?？傆幸惶煳乙尷蠋熞晕覟楹?。

寫老師的周記【篇10】

今年暑假我去上了書法班，沒多久，我就喜歡上了教我的來老師。

來老師三十多歲，濃眉大眼長得很帥，他最引人注目的就是腦后的那根馬尾辮，給他增添了幾分瀟灑的藝術(shù)家氣質(zhì)。不錯，來老師是個藝術(shù)家，他畫得一手好畫，大筆一揮，嬌艷的荷花，優(yōu)雅的蘭花，奔騰的駿馬，嬉戲的小蝦立刻栩栩如生出現(xiàn)畫紙上。我最喜歡他畫的雪中梅，茫茫夜色中片片白雪飄落，一樹梅花傲然綻放，在黑與白的映襯下，點(diǎn)點(diǎn)紅梅猶如星星火焰，那么富有生氣，使人禁不住拍案叫絕。他不僅畫得一手好畫，還寫得一手好字。不論是毛筆還是鋼筆，在他手中都成了神筆，他的字剛勁工整，雋秀大方，如同字帖上刻下來的。

來老師雖然多才多藝，但卻沒有一點(diǎn)架子，反而非常和藹可親。有一天我們正在上課，只聽吱呀一聲門被輕輕推開了，探進(jìn)來一個小腦袋。原來是個遲到的小姑娘。她紅著臉低著頭看著自己的腳尖，站在教室門口不知所措。我想來老師肯定要批評她了。誰知來老師并沒批評她，而是幾步走到她身邊。彎下腰幽默地說：小兄弟，你來了，來，我?guī)愕阶簧先?。小姑娘不好意思地笑了，來老師微笑著拉著她的小手帶她到座位上坐下。從那以后這個小姑娘再也沒有遲到過。

來老師對我更是耐心。為了讓我把字寫好，他每次都要把我練的字先在我本子上示范一次。有一次來老師又給我示范生字，他一筆一畫地寫著，一頁紙快要寫完了。這時，我發(fā)突然現(xiàn)自己翻錯頁了，忍不住啊了一聲。老師抬起頭奇怪地看著我，問：怎么了?我低下了頭，不好意思地說：老師我翻錯頁數(shù)了，這是上一節(jié)課的內(nèi)容，該寫下一課了。我說完緊張地看著老師，心想，老師這不是白寫了嗎?我耽誤了他的時間，他會不會生氣?沒想到，來老師只是愣了一下就立刻又笑容滿面：沒事，我再寫一面就是了。說著把寫完的這一頁小心翼翼地撕了下來。他看我一副難為情的樣子，就安慰我：沒關(guān)系，我就喜歡練字，剛好多練幾個字。說完又重新給我認(rèn)認(rèn)真真工工整整地示范起來。寫完后，他和顏悅色地對我說：我建議你待會把我撕掉的這一面字再寫一遍，因為這些字你上次寫的還不夠完美，行嗎?我長舒一口氣：當(dāng)然了，謝謝。我暗下決心，這么好的老師，我一定把字練好。

老師這么和藹可親，怎我怎能不喜歡呢?

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最新老師周記經(jīng)典7篇

如何讓自己的周記在眾多人中脫穎而出呢？周記寫作是從古至今人們都熱愛的一種思維方式，在學(xué)校時我們經(jīng)常會被要求寫周記。幼兒教師教育網(wǎng)編輯根據(jù)您所查詢的“老師周記”為您整理了一些資料供您參考，希望本文能為您的工作和生活提供助力！

老師周記(篇1)

我們班有一位和藹可親的語文老師，那就是我們親愛的白老師!

白老師很溫柔，美麗。她的教學(xué)方法、她對我的事，不僅讓我愛上了寫作，而且更讓我喜愛和崇拜她了!

四年級的時候，白老師讓我們第一次接觸國學(xué)經(jīng)典我們要背弟子規(guī)。我剛看到里面的內(nèi)容很長，還有一堆不認(rèn)識的字，就覺得任務(wù)太重，自己完不成，簡直會要我的命。但是，白老師每天讓同學(xué)抄八句，然后她邊講意思，邊讓我們背誦。每天如此。不知不覺地，我竟然全會背了。白老師還讓我們邊拍手，拍肩，玩山谷回音游戲，加強(qiáng)我們的記憶。漸漸地背國學(xué)經(jīng)典成為了我的一大興趣愛好!

白老師對我也很親切呢!她總是叫我銘銘，我一聽到這個溫柔的聲音，就覺得心里甜甜地。我背書有些慢，總是到家后才會背。我一直不敢給白老師背，害怕背錯。我問白老師能給同學(xué)背嗎?她竟然同意了，我覺得白老師對我真是太好了!

我也非常感謝白老師讓我讓我愛上寫作。以前，總覺得寫作很乏味，無趣。但自從白老師讓我們開通博客，我便為了讓自己的小紅花和博客數(shù)量變多，就愛上了寫作，更愛上了寫故事!

謝謝您，白老師。謝謝那個對我好、讓我愛上國學(xué)和寫作的您，我永遠(yuǎn)敬愛您!

老師周記(篇2)

我們的語文老師身材勻稱，是個知識分子，戴著一副眼鏡。而且還有一雙與眾不同的手。

老師的手是一雙勤勞的手。每天教會我們許許多多的新知識，改正、評講作業(yè)。李老師辦公桌上總是放著一摞摞作業(yè)本。每天上午考試下午就能為我們評講改錯。當(dāng)我們問她為什么時，她微笑著說;“當(dāng)天考試當(dāng)天評講這樣才跟得上學(xué)習(xí)效率呀。”

老師的手是一雙不怕臟的手。

雖然老師工作很忙，但是只要她看到教室里有一丁點(diǎn)紙渣，她都會彎下腰去撿起來丟進(jìn)垃圾桶。如果垃圾多了點(diǎn)的話就會忙里抽空的拿起掃把仔仔細(xì)細(xì)的把教室到掃一番。

老師的手還是一雙美麗的手。

老師的手雖然看起來有一點(diǎn)粗糙，但是，她卻從不偷懶，總是細(xì)心的給我們講課。當(dāng)我們在詞典上查不到又不理解詞的意思時，她總是把次分成幾個部分在黑板上又寫又畫，她不僅在黑板上寫，而且每寫一部分便耐心的講解給我們聽直到我們聽懂了才接著講解下一個部分。

老師日日夜夜的為我們班級操勞著，從沒有一句怨言，總是默默的付出。老師給我們的關(guān)懷我們會深深的銘記在心。

老師周記(篇3)

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；老師，我謝謝您，因為您讓我勇敢，自信。

您是我的啟蒙老師，教我們語文還兼班主任。您給我第一印象是：嚴(yán)肅卻又不失親切。記得入學(xué)不久，在課堂上有道題不會做，怎么也想不出來，心急的我，眼淚嘩嘩地流了下來，忍不住大聲哭起來，您看見了，嚴(yán)肅地說：“要動腦筋，哭解決不了任何問題?！拔业目蘼曉絹碓酱罅?，后來還影響了課堂紀(jì)律。從這以后，每一次看到您總是躲躲藏藏，就是怕您“吃”了我，可該來的還是躲不掉。那天在放學(xué)的路上，您叫住我說：“以后有什么困難，我們共同面對，我相信你是最棒的?！笔悄托牡亟虒?dǎo)，我才覺得您是那么和藹可親，我也慢慢的學(xué)會面對一些問題，哭的毛病也改掉了。

記得上二年級時，為了藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備舞蹈。我被選上，當(dāng)時高興極了，結(jié)果在排練時，我手腳都跟不上其他學(xué)過舞蹈的同學(xué)，我又被篩掉了，我十分詛喪，是您親自把我送回家。在路上您牽著我，一邊走一邊鼓勵我：“她們學(xué)舞，你就學(xué)文?！币驗槟粎捚錈┑亻_導(dǎo)，使我重新有了自信。

謝謝您，老師！讓我擁有更多自信。

老師周記(篇4)

回憶一下這周，可真忙。因為老師沒來，班里的班規(guī)也沒用了，開始了翻天覆地的變化。

一早，我來到學(xué)校，就看見班干部下地的下地，說話的說話，一點(diǎn)帶頭作用都沒起。

反而，那些不是班干部的同學(xué)卻在座位安安靜靜的看書，一句話都沒有。

我把書包放下，到前面講臺說：這一周老師來不了了，我是這周的小班主任。我希望班干部負(fù)責(zé)什么的就好好去做；而不是班干部的同學(xué)你就好好看書學(xué)習(xí)。

同學(xué)們都說：知道了。

可我明白，他們是一耳聽一耳冒，根本沒把我的話放在心里頭。

前連天的表現(xiàn)還可以，可后三天有三個同學(xué)犯了班規(guī)里最大的，那就是帶手機(jī)。

第二節(jié)課，吳炳霈和大王鑫說他倆不舒服，想在班里值日，我同意了。

走到二樓，我發(fā)現(xiàn)我落了東西，回到班里一看，他倆竟然在班里玩手機(jī)，我很生氣，但又不能管，因為吳炳霈是個氣神，總生氣，一生氣就喊，為了讓班級沒有聲音，我就把這事放了放。

后兩天，他倆還是這樣，我就說：你倆要是再玩，我就打電話告訴老師。

他倆一聽老師，也就害怕了，也沒在帶手機(jī)了。

每天都有一些同學(xué)不舒服，我都要去安撫。班里的事我全權(quán)管理，安排檢查。

做完了一周的小老師，我只有一個字形容累

我現(xiàn)在終于理解了老師的不容易，我們要心疼老師，做老師的小助手，不要給老師添堵。

在老師累的時候，你要給老師捏捏肩，捶捶背，為老師倒一杯水，這就夠了。

老師周記(篇5)

記得小學(xué)三年級的時候，我們班從外地轉(zhuǎn)來一個小學(xué)生，他的名字叫姜海。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就過了半個學(xué)期。一個陽光明媚的春日下午，我們的語文老師孫老師給我們布置一道作文題后，為了活躍氣氛，叫我們在一張白紙上畫一樣自己喜歡的東西，他要知道我們最愛什么。

有的同學(xué)畫了一本書，有的同學(xué)畫了一個玩具，還有的同學(xué)居然畫了一只小狗。

當(dāng)孫老師走到姜海的身邊，看到他的畫時，驚訝不已：上面畫了一只手!

旁邊的同學(xué)看了都興致勃勃地開始猜測，一個說：“一定是上帝的手，因為他是萬能的，想要什么就有什么?！币粋€說：“可能是他媽媽的手，總是給他做好吃的。”一時間議論紛紛。

孫老師叫同學(xué)們安靜下來，彎下腰親切地問姜海：“告訴老師，這是誰的手?”

“這是你的手，老師!”

姜海個頭矮小，樣子不討人喜歡，學(xué)習(xí)成績更是一般，但孫老師在下課時總會過去牽牽他的手。他常這樣牽學(xué)生的手，但對姜海而言，意義格外重大。

世界上每個人的手都不一樣，但我最喜歡的要數(shù)幼兒園彭老師的那雙溫柔可親的手了。

我第一天上幼兒園的時候，媽媽把我送到教室門口，向我揮揮手說：要聽老師的話，就走了。見媽媽離我越來越遠(yuǎn)，我很驚慌，大哭起來。這時，彭老師走了過來，用她那神奇的手幫我插干了眼淚，用母親才會有的溫和的語氣對我說：“今天對你來說可是一個重要的日子——上幼兒園的第一天。要勇敢一點(diǎn)，下午媽媽就會來接你回家了?！蔽已銎痤^，帶著哭腔問道：“真的嗎?”老師用她柔軟的手拍了拍我的肩，回答：“當(dāng)然，你還能交到很多好朋友的，在這里你會非?？鞓返摹！甭犃死蠋煹脑?，我立刻破涕為笑，彭老師那柔軟，光滑的手牽著我的小手走進(jìn)了教室。

有一次，一個小朋友生病了，彭老師摸了摸他的額頭：“天吶，怎么會這么燙呢?”她立刻抱起那個生病的小朋友，向醫(yī)務(wù)室跑去，那個小朋友死死的抓住她的手，把她的手抓出了血，但彭老師忍著疼，把他抱到醫(yī)務(wù)室的小床上，然后用她那溫暖的手摸著他的頭，一直到燒退了才注意到自己的傷口。

彭老師真?zhèn)ゴ?，我喜歡她的手，更愛彭老師。

老師周記(篇6)

我最尊敬的老師是我的語文老師賈老師。

她有著又長又黑的頭發(fā)，戴著一副黑框眼鏡，愛穿白色襯衫、黑色外套和高跟鞋。她像媽媽一樣疼愛我們，關(guān)心我們。

記得又一次，我的課堂作業(yè)寫得歪歪扭扭，非常難看。放學(xué)以后，老師讓我到辦公室重新寫好。我當(dāng)時心里想，不就幾個字嘛，大不了我下次寫好點(diǎn)不就好了嘛，干嘛不讓我回家還要在辦公室重寫呢？

回到家以后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽對我說寫字就要規(guī)規(guī)矩矩的寫好，因為只有把字寫好，學(xué)習(xí)才能更好，寫字不單單是寫字，更是一種對學(xué)習(xí)的態(tài)度。

我明白了以后更加尊敬賈老師，從那以后我再也不寫字馬虎了，而且還堅持練字，爭取越寫越好。

老師周記(篇7)

自從三年級楊老師走后，就由教導(dǎo)處的顧老師來為我們班上課，顧老師說嚴(yán)厲也不嚴(yán)厲，說溫和也不溫和，他盡心盡力的把我們每個人教成一個光明磊落、聰明伶俐的好學(xué)生。

顧老師總是帶著同一副眼鏡來上班，這把眼鏡是長方形邊框，眼眶是金色的邊，它不僅細(xì)而且很耀眼，中間是透明鏡片，顧老師帶上去似乎很嚴(yán)厲的樣子。每當(dāng)上課，就像帶著一把放大鏡.，無論哪個同學(xué)開小差，只要被顧老師發(fā)現(xiàn)了，他總能把他盯出來，并用溫和的眼光給這個同學(xué)一個警告，讓他的腦袋瓜不飛出窗外，專心致志的聽課。

這個星期五，要去學(xué)校舉行休業(yè)式，我起晚了，不過還是準(zhǔn)時到校門口，就怕在樓梯上的時候跑晚了，真希望顧老師不要再教室里才好。咦，那不是劉至見和張依琳嗎?真巧?？磥硭齻円瞾硗砹?，不過她們看起來一點(diǎn)兒也不著急的樣子，反而很開心的聊著天，談?wù)搹堃懒盏男乱路?，我還是和她們一起慢悠悠的走到教室好了。終于來到六(3)班門口，往窗里望去，顧老師不在，同學(xué)幾乎還有一半沒來呢，嘿嘿，原來沒來晚呀。過了一會，有個陌生人送進(jìn)教室，我抬頭看著他，這人好熟悉啊，他是誰呢?同學(xué)們也不慌不忙的抬起頭看著前方這個人，顧老師好!突然，一個聲音響起，大家都明白了，原來顧老師換眼鏡了。

呵呵，顧老師真有趣!竟然把眼鏡換了，而且換成一把黑框的眼鏡，真像個偵探啊。原本的白色眼鏡是個嚴(yán)厲的博士，現(xiàn)在的眼鏡又是一個酷酷的偵探呀。

不過無論怎么變，他都是我們最尊敬的老師。

寫老師的周記

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？小編特別為你收集的“寫老師的周記”，僅供參考，我們來看看吧！

寫老師的周記 篇1

隨著大學(xué)教育的逐年推進(jìn)，越來越多的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入到大學(xué)階段，學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的職業(yè)生涯。此時此刻，每個人都需要充分利用大學(xué)的學(xué)習(xí)資源來提升和鍛煉自己。作為一名高校老師，實(shí)習(xí)周記就是我學(xué)習(xí)與交流的重要途徑。

我記得自己剛開始擔(dān)任高校教師的時候，我需要時刻思考如何為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠更好地授課、關(guān)注學(xué)生、指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，只是依靠自己的知識和經(jīng)驗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，我開始尋求實(shí)習(xí)周記的機(jī)會。

實(shí)習(xí)周記是指高校教師進(jìn)入企業(yè)、機(jī)構(gòu)、學(xué)校等實(shí)習(xí)，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流和師友互動來提高教學(xué)水平和技能能力的訓(xùn)練。實(shí)習(xí)期間，我將與實(shí)習(xí)單位的教學(xué)人員、企業(yè)品牌員工、學(xué)校專家以及同行高校教師一起學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗并探討最新的教學(xué)方法與教育科技。這種特殊的求職體驗不僅讓我切身體驗到公司的戰(zhàn)略聯(lián)想，還使我充分地認(rèn)識并了解了教育行業(yè)的現(xiàn)狀。

在我的實(shí)習(xí)期間，我的任務(wù)是在企業(yè)擔(dān)任顧問，為公司員工建立技能檔案和專業(yè)人才培養(yǎng)計劃。在此過程中，我學(xué)會了如何建立學(xué)生與企業(yè)的溝通與聯(lián)系，更深入了解企業(yè)和行業(yè)的技能要求。我從中獲得了巨大的幫助和收獲，這是傳統(tǒng)教育課堂無法達(dá)到的效果。

此外，實(shí)習(xí)周記還讓我更加深入地研究了現(xiàn)代教育科技。在與教育科技專業(yè)人士的交流中，我獲得了關(guān)于創(chuàng)意教學(xué)、在線課程設(shè)計和互聯(lián)網(wǎng)與移動應(yīng)用程序的更新信息。最重要的是，我學(xué)會了如何將學(xué)術(shù)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用并將它們帶入課堂，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。

總之，實(shí)習(xí)周記是我在教育職業(yè)生涯發(fā)展中必不可缺的一部分。它為我提供了實(shí)踐經(jīng)驗與機(jī)會，拓寬了我的視野并提高了我的技能。我堅信，在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，這種實(shí)踐性教育將會成為主流趨勢，它將成為學(xué)校教育與企業(yè)培訓(xùn)的有效銜接。

寫老師的周記 篇2

在這個特殊的節(jié)日里趙明麗放學(xué)后去花店買了兩束花然后高高興興地去老師辦公室探望老師。

她來到老師窗前發(fā)現(xiàn)老師不在里面。她想把花插在老師筆筒里可又遲疑不敢。她看著桌面上的日期——九月十日中國教師節(jié)；她看著語文課本腦里似乎浮現(xiàn)出老師不分晝夜廢寢忘食日夜艱辛地為同學(xué)們改作業(yè)寫批語的情景；桌上的玻璃又似乎倒映出老師那因過度操勞而顯得蒼老的兩鬢；地球儀上若有若無地顯現(xiàn)出老師布滿皺紋的臉；"紅巖"牌墨水又讓她想到老師省吃儉用為同學(xué)們買書的情形這瓶墨水不知老師用了多少天多少月。

最后她終于鼓起了勇氣把這象征這感恩的兩束花緩緩地插進(jìn)筆筒。在這一瞬間今天的主角——敬愛的老師推門近來了。兩人都被這突如其來的一幕驚呆了。過了一會兒老師回過神來眼睛立刻濕潤了。她說了聲："謝謝。"這在平常看起來無比簡單的話語到了此刻卻變得好像蘊(yùn)含著深刻地道理。她覺得這個平常學(xué)習(xí)不怎么樣的學(xué)生會對自己如此尊敬。

正是老師這句"謝謝"又讓趙明麗鼓起了勇氣。她干脆把捧著的花敬重地對老師說："老師您幾年來對我的教導(dǎo)我非常感謝老師教師節(jié)快樂！""謝謝！"這個"謝謝"似乎比剛剛那一個更震憾。這時老師和趙明麗都留下了兩行清淚……

告別了老師趙明麗走在回家的路上望著天上的太陽。天上雖然還下著蒙蒙細(xì)雨但她覺得今天的陽光是一生中最燦爛的。

寫老師的周記 篇3

本學(xué)期開始，我進(jìn)入了教師實(shí)習(xí)階段。這是我走向教育事業(yè)的第一步，也是我最激動人心和收獲滿滿的階段之一。

實(shí)習(xí)的第一周，我感覺自己像頭被扔進(jìn)水中的小魚，茫然無措。作為一名實(shí)習(xí)生，我理所當(dāng)然地感到緊張和壓力，同時也倍感挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這樣的心情下，我用了一整天的時間來適應(yīng)新環(huán)境、熟悉新工作和了解新同事。晚上回到家中，我整理了一下當(dāng)天的經(jīng)歷和感受，并開始著手做實(shí)習(xí)日記，這成為我在接下來的日子里一直貫徹的習(xí)慣。

實(shí)習(xí)的第二周，我開始逐漸適應(yīng)了工作節(jié)奏和教學(xué)環(huán)境。我在班級輔導(dǎo)課上介紹了自己，并盡力協(xié)助老師管理課堂秩序。雖然初次站在講臺上的時候我還有點(diǎn)緊張，但是逐漸和學(xué)生互動起來，我的緊張感就迅速消除了。我發(fā)現(xiàn)，說起話來，學(xué)生和老師其實(shí)并沒有太大區(qū)別，我們之間的交流非常和諧和愉快。

實(shí)習(xí)到第三周，我在教育教學(xué)方面有了更深層次的了解和感悟。我無意中偏聽了幾個學(xué)生在討論語文課老師上課的事情，其中有一個女生很有感觸地說：“我們的語文老師講得真好，她常常用顏色描繪句子的美感，同時講解歷史背景和作者的人生經(jīng)歷，讓我們感受到語文的魅力和內(nèi)涵?！边@個女生的幾句話讓我聯(lián)想到我自己的語文老師，也從側(cè)面反映出了一位優(yōu)秀的教師對學(xué)生的教育效果。我在這一周的實(shí)習(xí)過程中，對教學(xué)方法、教育方式、課程內(nèi)容、班級管理方式等方面的實(shí)踐活動做了深入的探究。

實(shí)習(xí)到了第四周，我嘗試著接管了一節(jié)語文課。雖然有老師在旁邊指導(dǎo)，但是我還是緊張了一陣。講課過程中，我引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言理解課文，并啟發(fā)他們拓寬思維，增強(qiáng)表達(dá)能力。在基礎(chǔ)教育階段，教師應(yīng)該注重學(xué)生的語言能力，因為語言作為思維的載體，語言能力的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的思維能力與綜合素質(zhì)水平。這一堂課給了我很大的啟示，我開始明確了自己的職業(yè)定位和教育理念。

終于到了實(shí)習(xí)的最后一周，我意識到，在這個班級中，我已經(jīng)和學(xué)生們成為了朋友，同時也被老師所認(rèn)可和尊重。每次上課時，同學(xué)們向我打招呼，“老師好！”，那種親昵而又自然的關(guān)系，讓我感受到自己在學(xué)生中的存在感和美好心情。離開這個班級的時候，我有些感傷，但也振奮精神，已經(jīng)準(zhǔn)備好踏上下一個階段的實(shí)習(xí)之路。

四周的教師實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但是回憶起那些日子，留下的印象都是鮮明的。我從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了諸多教育知識和教育方法，增強(qiáng)了對教育工作的認(rèn)識和體驗。更加堅定了我成為一名教師的決心和信念。我相信，經(jīng)歷這次實(shí)習(xí)后，我一定會在教育事業(yè)中留下自己的痕跡，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

寫老師的周記 篇4

教師實(shí)習(xí)周記

第一周

上周開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)。初到校園，我感受到了鄉(xiāng)村小學(xué)的溫暖與親切，老師和學(xué)生都很友好，讓我很快地融入了這個大家庭。

這一周，我主要負(fù)責(zé)了一些班級管理和課程的備課。在班級管理方面，我認(rèn)真閱讀了相關(guān)管理規(guī)定，并在每天早晨和下午班會時向?qū)W生宣講了這些規(guī)定，希望能夠引導(dǎo)他們養(yǎng)成課堂上遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

同時，我還和其他老師一起研究了教學(xué)計劃和備課內(nèi)容。我們詳細(xì)地研究了每一節(jié)課的相關(guān)知識點(diǎn)和教學(xué)方法，制定了相應(yīng)的教案和教學(xué)計劃。在備課過程中，我深刻地意識到了教師備課的重要性，只有充分的備課才能在課堂上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。

第二周

第二周的實(shí)習(xí)，我主要負(fù)責(zé)語文課的教學(xué)。在我?guī)О嗟恼Z文課中，我選擇了一些生動有趣的教學(xué)方法和形式，例如朗誦、作文、閱讀理解等。通過這些方式，我努力地讓每一位學(xué)生在參與和學(xué)習(xí)中得到快樂和收獲。

同時，我也積極地參與了學(xué)校的一些活動，例如運(yùn)動會和文藝匯演。在這些活動中，我和學(xué)生一起訓(xùn)練和準(zhǔn)備，并在比賽和演出中為他們加油鼓勁。這些活動讓我更深入地了解了學(xué)生和校園文化，也使我更加熱愛和認(rèn)同著這所學(xué)校。

第三周

第三周的實(shí)習(xí)，我的任務(wù)是幫助學(xué)生進(jìn)行教學(xué)測評。在這個過程中，我按照教學(xué)計劃和教師安排，對學(xué)生進(jìn)行了各項測試，包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面。通過這個過程，我更加深入地了解了學(xué)生的現(xiàn)狀和需求，也對自己的教學(xué)水平和方法進(jìn)行了反思和總結(jié)。

同時，在教學(xué)測評之余，我也繼續(xù)積極參與學(xué)校的活動。這一周，學(xué)校舉辦了一次環(huán)保主題班會，我向?qū)W生們分發(fā)了環(huán)保小冊子，并講解了每一個環(huán)保知識點(diǎn)的詳細(xì)內(nèi)容。在交流和討論中，我也和學(xué)生一起探討了保護(hù)環(huán)境的重要性和方法，希望可以通過這樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任。

第四周

第四周，我的實(shí)習(xí)任務(wù)是進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思。在過去的三周中，我通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸提升了自己的教學(xué)水平和能力，也更加深入地了解了學(xué)校和學(xué)生。在總結(jié)和反思中，我認(rèn)識到了自己的不足和問題，例如口語表達(dá)和教學(xué)方法的創(chuàng)新能力等方面。

在總結(jié)和反思之余，我也積極地參加學(xué)校的工作。這一周，我擔(dān)任了一節(jié)藝術(shù)課的代理教師，通過發(fā)問和討論，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)和審美的基本概念和方法，也讓我更加深入地了解了學(xué)生的藝術(shù)興趣和繪畫能力。

總之，在這四周的實(shí)習(xí)過程中，我通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸提升了自己的教學(xué)水平和能力，也更加深入地了解了學(xué)校和學(xué)生。同時，我也從學(xué)生和其他老師身上汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，相信這些經(jīng)驗和知識在我以后的教學(xué)生涯中會發(fā)揮重要的作用。

寫老師的周記 篇5

作為一名機(jī)構(gòu)老師，我參加了機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)活動，并在這段時間內(nèi)積累了不少經(jīng)驗和感悟。在這篇文章中，我將詳細(xì)記錄下每一天的實(shí)習(xí)情況。

第一天實(shí)習(xí)：熟悉公司環(huán)境

我來到機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的第一天，首先感覺到的是公司的濃厚氛圍。辦公室里面人來人往，接聽電話、處理文檔、接待客戶等都在有條不紊地進(jìn)行著。我得到了一個初步任務(wù)：熟悉公司環(huán)境和運(yùn)營流程，并可以開始進(jìn)行我自己的工作。

第二天實(shí)習(xí)：進(jìn)行培訓(xùn)

第二天，我參加了一場培訓(xùn)課程。講師講解了關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)老師的各種技巧和方法，如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。我很感嘆于講師的深入探討以及如此富有經(jīng)驗的知識，這讓我對未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐充滿信心。

第三到五天實(shí)習(xí)：準(zhǔn)備備課和試講

接下來的三天時間里，我花費(fèi)大量時間準(zhǔn)備自己的備課和試講材料。首先我了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解了他們在課程中會遇到哪些問題，然后根據(jù)這些情況制定出了適合他們的備課和試講方案。在準(zhǔn)備材料的過程中，我發(fā)現(xiàn)我對教育有了更深刻的理解，同時也加深了我對自己教育職業(yè)的熱愛。

第六到七天實(shí)習(xí)：試講

第六天和第七天，我通過對學(xué)生們的試講，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如說對學(xué)生需要解答的問題耐心不夠、語言表達(dá)能力有限等等。通過試講，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，更加學(xué)生的反饋也糾正了我的錯誤教學(xué)方式，同時也更深層次地深化了對教育的理解。

第八天實(shí)習(xí)：總結(jié)和反思

經(jīng)過了一周的例行工作，我感到受益匪淺，但也發(fā)現(xiàn)自己有許多地方需要改進(jìn)。有時候教育需要的不僅僅是教育知識，更需要一個教育者深入思考和專業(yè)知識的實(shí)踐。

通過機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)，我不僅了解了教育的更多方面，也培養(yǎng)了自己的教育技能，撰寫本篇周報就是其中之一的實(shí)踐。作為一名機(jī)構(gòu)老師，我將一直致力于幫助學(xué)生更好地成長，為他們們的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

寫老師的周記 篇6

老師是蠟燭，犧牲了自己讓少了別人；老師是大樹，為我們遮蔭蔽陽；老師是園丁，修剪我們這些參差不起的小樹；老師是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師是……

記得有一次期末考試，我沒考好，心里十分難受，真想重新再考一次，可是這僅僅80多分的成績卻已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)，留在我的腦海中。

這時，老師沒有責(zé)備我，而是耐心的安慰我：“這次沒考好沒有關(guān)系，每個人都有失敗的時候嘛。人生就入大海中的一葉扁舟，隨時面臨著被大浪吞滅的危險。這次的失敗不代表下次的失敗，只要你努力，下次一定會成功?！?/p>

聽了老師這番話，我那悲傷的心靈里射入了一縷陽光，讓我得到了溫暖。

從此，我努力學(xué)習(xí)，終于在一學(xué)期后的另一次期末考試中取得了優(yōu)異的成績。這次的成功主要是由于老師對我的教導(dǎo)，否則，我不可能很快從悲傷中醒過來，更好的努力，更好地面對自己，更好地面對未來。

老師，您好像春天里的花朵，為我們制造芬芳；您好像夏日里的蒲扇，帶個我們涼爽；您好像秋天里的風(fēng)，吹得我們心情舒適；您好像冬天里那一縷縷陽光，為我們照亮一片全新的世界！

老師，我感謝您，感謝您那一句句“失敗了不怕，要盡快揚(yáng)起風(fēng)帆，繼續(xù)努力”。讓我體會到了“失敗是成功之母”的真正含義。

讓我們帶著美好的希望，共同迎接未來吧！

寫老師的周記 篇7

本文旨在分享我在自然教師實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷和收獲。實(shí)習(xí)期間，我有幸擔(dān)任自然教師，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)一群小學(xué)生探索大自然的神奇之處。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我開闊了視野，深化了對大自然的認(rèn)識，同時也提高了我的教學(xué)能力和組織能力。以下是我的實(shí)習(xí)周記，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

第一天 實(shí)習(xí)見聞

今天是我作為自然教師的第一天，我感到非常激動和緊張。今天的主題是水資源的保護(hù)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們?nèi)チ谁h(huán)境科技館，參觀了許多有關(guān)水的展覽。在游戲環(huán)節(jié)中，我給孩子們發(fā)了一張圖片，讓他們談?wù)勊畬ξ覀兊纳钣心男┳饔谩：⒆觽円粋€接一個地舉手，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述了關(guān)于水的種種事情。一個小女孩非常聰明地指出：水是最重要的資源之一，我們應(yīng)該學(xué)會保護(hù)它。我非常感動，覺得這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)值回票價了。

第二天 發(fā)現(xiàn)！

今天的主題是生態(tài)系統(tǒng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們?nèi)チ艘患矣袡C(jī)農(nóng)場。這次活動讓我聯(lián)想到一個問題：我們生活在一個充滿豐富多彩生態(tài)系統(tǒng)的地球上，然而我們是否足夠考慮到環(huán)保的重要性呢？我?guī)е@個問題和學(xué)生們一起對農(nóng)場進(jìn)行了探索。在這次探索中，我們發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，比如森林和草原生態(tài)系統(tǒng)的異同、循環(huán)利用、氧氣和二氧化碳的關(guān)系等等問題。我們還看到了一些特別的植物，比如被稱為“深山龍膽”的植物。這次實(shí)習(xí)讓我深深體會到了生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)保的重要性。

第三天 意外驚喜

今天的主題是天文學(xué)和地質(zhì)學(xué)，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們?nèi)チ诵请H探測博物館。這次實(shí)習(xí)讓我意識到，對于小學(xué)生來說，學(xué)科的多樣性是非常重要的。在探索中，孩子們非常喜歡戴上虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，看到了一系列有關(guān)星際空間的圖像。我們還參觀了一個模擬地震的展覽，體驗了地震帶來的驚險。這次實(shí)習(xí)讓我感到非常驚喜，因為有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)了他們之前并不知道自己感興趣的領(lǐng)域。

第四天 重溫知識

今天的主題是植物和動物的分類，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們?nèi)チ藙游飯@。盡管我對此非常有經(jīng)驗，但這次實(shí)習(xí)仍然讓我收獲頗豐。在動物園里，我發(fā)現(xiàn)大部分小學(xué)生對動物灰常熱愛，但他們對分類相當(dāng)陌生。在我的講解中，一些孩子開始意識到，我們可以通過植物和動物的分類來認(rèn)識生命的多樣性。這個過程讓我重溫了我的知識儲備，并學(xué)習(xí)到了如何將它們傳授給學(xué)生。

總結(jié)

四天的自然教師實(shí)習(xí)生動地展示了讓孩子對自然產(chǎn)生熱愛和尊重的重要性。在這次實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會從實(shí)地學(xué)習(xí)中獲得更多的知識和參與感，并能夠從中深入了解自然。在這個多元化的學(xué)科和教育領(lǐng)域里，我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的興趣，快樂和學(xué)習(xí)效果。與此同時，我們也應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，給學(xué)生們更多的自由和獨(dú)立性?？傊?，我覺得自然教師實(shí)習(xí)是一次非常有意義的經(jīng)歷，它使我更好地理解了教育，同時也讓我更加熱愛和敬畏自然。

寫老師的周記 篇8

這是我第一次擔(dān)任古箏教師實(shí)習(xí)生，感到非常興奮和緊張。之前我只是在學(xué)校里教授一些小學(xué)生唱歌和跳舞的基礎(chǔ)課程，現(xiàn)在面對的是一種不同的挑戰(zhàn)。我希望能夠通過實(shí)習(xí)，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，并且提高自己的古箏演奏水平。

作為實(shí)習(xí)生，我觀察了我的導(dǎo)師上課的方式。我學(xué)到了很多在課堂中如何保持學(xué)生的注意力，并且如何讓他們?nèi)褙炞⒌貙W(xué)習(xí)。我導(dǎo)師是一個非常有經(jīng)驗的古箏教師，通過實(shí)踐向我展示了如何在課堂上根據(jù)學(xué)生的不同訴求和需求來設(shè)計不同的教學(xué)計劃。她用她樸實(shí)的話語和溫柔的笑容讓學(xué)生們產(chǎn)生了莫大的信任和尊重，這也使我更加懂得了作為一個教育者應(yīng)該具備的一些品質(zhì)和態(tài)度。

在我的第一節(jié)課中，我對學(xué)生們進(jìn)行了自我介紹。我告訴他們我是誰，我的愛好和我的古箏演奏經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我向他們展示了我的興趣和熱情時，他們也變得更加愿意和我打交道。我為他們準(zhǔn)備了一些簡單的練習(xí)，這些練習(xí)對于初學(xué)者來說非常適合。我通過一些有趣的例子來讓他們更好地理解古箏演奏的方法和技巧。當(dāng)他們成功地做到一個操作時，我會給他們鼓掌并給予鼓勵。這不僅讓他們獲得了快樂，還使他們更加自信和樂觀。

在實(shí)習(xí)的前幾次課堂中，我還是有些緊張和不自信的。但是隨著時間的推移，我開始變得更加放松和自信了。我變得更加清晰地知道如何更好地傳達(dá)技巧和表達(dá)我的想法，這有助于讓我的學(xué)生更快地學(xué)會古箏演奏。我的學(xué)生們也變得更加熱情和積極，他們開始感到古箏演奏是一個愉快的事情，而不僅僅是一種學(xué)習(xí)任務(wù)。

在我的實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多作為一名古箏教師的一些技術(shù)和教育策略。我學(xué)會了如何在課堂上和學(xué)生們一起共同學(xué)習(xí)，如何隨機(jī)應(yīng)變以確保他們的興趣不會受到無聊的任務(wù)和重復(fù)的練習(xí)的影響。我的導(dǎo)師還鼓勵我去了解她的教育目標(biāo)和應(yīng)對不同學(xué)生需求的技能，這讓我對整個古箏教育體系有了更深的理解。

我的實(shí)習(xí)期間還有很多的挑戰(zhàn)，但是每一次排練和課程都令我感到愉悅和閃光。我明白了教學(xué)不僅需要知識和技巧，還需要聆聽和關(guān)注每個學(xué)生的感受和期望。我在此期間認(rèn)識了許多善良的古箏教師們，他們的支持和鼓勵讓我變得更加堅定和熱愛我的工作。

在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)會了很多作為一名古箏教師需要具備的技能和信念，我深刻地體驗到每一名學(xué)生的獨(dú)特性和需求。雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我熱切期待我的未來教育生涯，我相信我會成為一名富有創(chuàng)意、充滿熱情的古箏教師。

寫老師的周記 篇9

作為一名教師，每周的教學(xué)生活總是承載著無數(shù)的故事和感悟，今天我想和大家分享一下我在教育班級、與學(xué)生和家長相處中的周記。

教育班級

每個班級都有自己的特點(diǎn)，了解這些特點(diǎn)，會更好地管理、教育這個班級。比如我的班級，學(xué)生多數(shù)是家里唯一的孩子，他們的父母往往放心不下孩子，想要給孩子提供最好的教育資源，所以壓力比較大。而這種壓力卻會反過來影響孩子的學(xué)習(xí)成績，因此我在授課時會更注重紓壓，為學(xué)生創(chuàng)造放松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我們會定期組織活動如課外閱讀、針對不同學(xué)生的個性化課程等，讓孩子們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。

與學(xué)生相處

作為一名教師，與學(xué)生的關(guān)系非常重要。在教育中，我很注重與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系。如何與學(xué)生相處呢？首先，理解學(xué)生的需要，關(guān)注他們的長處，并為他們提供幫助。其次，在向他們傳授知識的同時，注重傾聽他們的問題和觀點(diǎn)，并尊重他們的差異性。最后，給予肯定和激勵，推動他們進(jìn)步。在我的課堂上，我不會專注于學(xué)生的成績，更注重讓他們找到學(xué)習(xí)的樂趣和動力，創(chuàng)造充滿生機(jī)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

與家長相處

與家長相處也是一項重要的工作。家長對孩子的教育和成長是非常關(guān)注的，因此，作為一名教師，了解家長的關(guān)注重點(diǎn)也很重要。在與家長交流的時候，我會更注重與他們分享孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)家長如何幫助孩子克服困難，有針對性地改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)狀況。同時，也要聽取家長的觀點(diǎn)和建議，與他們共同探討孩子的未來發(fā)展方向，形成家校合作，為孩子提供更好的教育資源和支持。

總結(jié)

通過一周的教育體驗，我深刻體會到，教育并不只是簡單的傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及與家長的緊張合作關(guān)系。在這個過程中，要與學(xué)生溝通交流，理解他們的困惑與問題，幫助他們成長，同時也要與家長建立良好的互動關(guān)系，為孩子提供更好的教育環(huán)境和社會資源。讓我們在教育的路上，持續(xù)關(guān)注孩子們的成長和發(fā)展，為他們的未來做出自己的貢獻(xiàn)。

寫老師的周記 篇10

第一周

作為一名學(xué)前教師專業(yè)的學(xué)生，我第一次踏入幼兒園的實(shí)習(xí)課堂，有些緊張但又充滿期待。我的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所小型民辦幼兒園，環(huán)境簡潔，但干凈整潔。初到幼兒園，我就被一群可愛的幼兒圍住，他們嘰嘰喳喳地和我說話，一時間我都無從下手。不過，逐漸和他們熟悉后，我感到非?？鞓?。

在第一周的實(shí)習(xí)過程中，我主要負(fù)責(zé)幼兒園中班（3-4歲）的衛(wèi)生保潔工作。這項工作雖然看似簡單，但實(shí)際上卻是需要仔細(xì)認(rèn)真對待。我為自己制定了一個詳細(xì)的清潔計劃，包括清潔衛(wèi)生間、擺放床鋪、消毒玩具等。剛開始，我發(fā)現(xiàn)清潔工作需要維持好工作的節(jié)奏，才能將一些小細(xì)節(jié)處理好。比如每天洗玩具時，需要將玩具按照大小、顏色、類別分開洗，使他們更易于清晰分類。

此外，在這一周的實(shí)習(xí)中，我也有機(jī)會多多觀察及身體接觸幼兒，我發(fā)現(xiàn)這種觀察在學(xué)前教育工作中是非常重要的環(huán)節(jié)。在觀察幼兒的同時，我學(xué)會了如何接觸幼兒，如何與他們進(jìn)行有效的交流。來自這些年齡的孩子，他們更愿意聽取我們的贊美，需要我們與他們疏通情感，建立溫馨友好的感情關(guān)系。

第二周

在第二周的實(shí)習(xí)過程中，我逐漸明白了幼兒教育需要的細(xì)致和關(guān)注。這一周我的任務(wù)是協(xié)助幼兒園教師開展一些游戲及活動。我視察了教師的教學(xué)活動，并了解了他們的教學(xué)方案和教學(xué)模式。

這一周的活動是有趣多彩的，有擺放方塊、講故事、畫畫等。這一些低年級的幼兒，他們的興趣比較單一化，我們在選擇活動時需要考慮到他們的具體情況及興趣點(diǎn)。

在活動中，我的任務(wù)主要是協(xié)助每個孩子完成游戲任務(wù)，并提供相關(guān)的指導(dǎo)和支持。例如，在擺放方塊的游戲中，我的職責(zé)是輔助孩子們完成3D建筑，及時與他們交流互動，讓每個孩子都能夠參與到活動中去。此外，我還需要及時記錄每個孩子游戲時的情況和表現(xiàn)，為后續(xù)的評估做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

第三周

到了第三周，我開始擔(dān)任一些班級輔助教師的角色，幫助教師完成一些日常的工作。同時我也有機(jī)會更深入地與幼兒進(jìn)行接觸，真正感受到了在兩三歲兒童的領(lǐng)域中，教學(xué)需要的耐心和細(xì)心。

在這一周的實(shí)習(xí)中，我承擔(dān)了幼兒園班級衛(wèi)生、規(guī)范教師的職責(zé)。包括在班級內(nèi)規(guī)范幼兒的衣著和行為，及時幫助孩子們尋求幫助，并注意與家長的溝通。我還參加了每日的托管班級，為孩子們提供一些交際技巧和情感支持，幫助他們更好地適應(yīng)幼兒園生活。

總體來說，三周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加深入地了解了學(xué)前教育的特點(diǎn)和要求，并在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)。盡管前方還有很長的路要走，但我相信只要發(fā)揚(yáng)努力和堅持的精神，一定可以成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教師。

寫下雨的周記經(jīng)典

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《寫下雨的周記經(jīng)典》，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

寫下雨的周記【篇1】

今天下午，天氣陰森森的，看來是要下雨。

果然不出我所料，大雨很快開始歌唱。

先是零星小雨出場，它似乎就像“主持人”在主持這場熱鬧的打鼓比賽。

大雨聽到小雨的召喚連忙趕來。

大雨一到，整個校園都沸騰起來，有的站在教室門口，看一看地上濺起的水花，有的在操場上用手蓋著頭飛奔進(jìn)教室，還有的似乎很想洗澡，站在空曠的沒有遮掩的地方，任雨水怎么洗，就是不怕。

雨濺到地上，在雨點(diǎn)落下的地方，都會出現(xiàn)一個個小水花，美麗極;雨就像魔術(shù)師，被他澆過的花草顯得更加生機(jī)勃勃，雨就像繪畫大師，它給還未綠的葉子油綠，給花朵更鮮艷的色彩。

雨落在樹上，被雨光臨的大樹到處都是露珠，一個個晶瑩透亮，猶如白寶石一般，似乎給樹穿上白寶石衣。

雨我喜歡你，喜歡你的潔白無暇，雨我歌頌?zāi)?，歌頌?zāi)愕臒o私奉獻(xiàn)。

寫下雨的周記【篇2】

清晨，當(dāng)?shù)谝魂嚴(yán)滹L(fēng)撒進(jìn)宿舍，弄醒了熟睡的我。早已開燈了，可我依然蜷縮在被窩，賴床不起。窗外，雨絲漸次零落……

語文課，就是它的第一發(fā)信號彈，溫柔，輕盈，但飄飄灑灑，好比一支秩序井然的隊伍，步步逼近，從它的渺小也可以體現(xiàn)出氣勢，很美。

英語課，它的援軍便前來進(jìn)攻，“啪啪啪……”，就如一把散彈，扣人心弦。如一淌河，朝樓梯層層遞進(jìn)，就連帽子也被滲透，我們?nèi)灾幸?guī)中矩地逃進(jìn)了排練現(xiàn)場。

白，紅，黃，黑，這是四支不同的團(tuán)隊，但也是一個“大雜燴”，它是體育館內(nèi)的一道風(fēng)景線，不僅包含著八面響鼓的氣勢，還添加著三只精靈與臺上的一位位指導(dǎo)員，使得外面的寒冷與里面的溫暖形成鮮明的對比，但在這股溫暖的氣氛下也是挺折騰的，與其坐在教室相比，可能看似好玩的這兒顯得更累，但這一切，卻是為了什么。

累，是不可避免的；餓，是難以忍受的，沒有半口水可嘗，沒有課間休息，也許與旁邊的同學(xué)聊上幾句才能體會到快樂。這支團(tuán)體是人生的第一次，也可能是最后一次，但肩并肩嘗受苦是最甜的。我們所追求的是榮譽(yù)，而不是色彩，艷麗的著裝不能代表我們，只有效果和精神才能代表我們。向上看，那塊天花板并不穩(wěn)固，它便借機(jī)滲透，越滲越多。即便它完全崩陷，我們都毫無知覺。

排練后，它的火藥終于減弱了一些，但依然給我們一種在躲避的感覺。于是，它慢慢地、慢慢地停止了，但我卻毫無知覺似地走著。突然覺得，雖然層層白云繚繞，但有了它，內(nèi)心卻很順暢。

第二個清晨，我不知不覺早早醒來，瞧，它化作層層白霧，彌漫了這片世界，一切都變得雪白，難以看清前方。就在我忐忑不安地等待它出現(xiàn)之時，它不負(fù)重望，還是把它的兄弟—太陽叫了過來，這個義氣兄弟就在千萬人聚集的一瞬間，奔來了！從這刺心的秋中，我得到了一縷陽光，突然感覺它比夏天的光珍貴得多，更溫暖。而這束光便寄托了四百人的希望，它是一個團(tuán)隊的象征，一個集體的合作。盡管看似快被厚實(shí)的云所淹沒，但它一心想突破！

這條隊伍走了過來，他們矯首昂然，神色端莊，踏著奮斗的步伐，邁著榮譽(yù)的腳步，勇猛而又富含活力。

寫下雨的周記【篇3】

房外，細(xì)雨蒙蒙，雨珠滴落在地面上，豎起耳朵，仔細(xì)聽，就會聽到悅耳的嘀嗒聲。那種聲音使人無法抗拒，我下樓，走了下去。在小路上，我張開雙臂，讓讓雨珠滴到我手心里涼滋滋的~好舒服??！

瞧，滴到地面上的雨珠在水坑里蕩起水花，波紋向外擴(kuò)散，又一道道的蕩回來。雨珠就像降落的傘兵，奮不顧身地跳下來，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在地上。

仔細(xì)看，就會看見空中的雨就像一根根連綿不斷的線條，斷斷續(xù)續(xù)的。站到屋檐下，抬頭仰望，就會覺得天空正在舉行音樂會。雷公公和電婆婆噼里啪啦地演奏著樂曲，烏云作為唯一的觀眾，左搖右擺地吶喊，歡呼。小雨點(diǎn)作為出色的舞蹈家，轉(zhuǎn)個圈就跳下舞臺。讓另一位表演者上臺。

看到這里，我不禁打了個寒顫，或許是冷的，也肯能是被雷顫的。但是我心里暖暖的，就像一輪太陽照在我心里，亮堂堂的。

回到樓上，我再次趴在窗臺上。用手托著臉，準(zhǔn)備做一個甜美的夢送給這場精彩的音樂會……

寫下雨的周記【篇4】

我和奶奶在樓下散步，突然下起了瓢潑大雨，我們躲閃不急，被淋濕了。我們想了想既然淋濕了，不如冒雨跑回家?；氐郊业臅r候，我們兩個已經(jīng)成為落湯雞了。我和奶奶趕緊換衣服洗澡，屋內(nèi)的水流聲和屋外的暴雨聲，遙相呼應(yīng)，分外有趣。暴風(fēng)雨很涼爽，洗澡水淋在身上很舒服。洗完澡出來，趴在窗前聽大雨的聲音，非常的愜意。大雨的聲音比小雨要來的暢快淋漓一些，就像一位年輕的青年，充滿激情。小雨就像江南的女子一樣惆悵，溫婉。

奶奶說：“剛剛淋完雨，為了避免感冒，要喝一杯姜茶?！苯杩梢造畛w內(nèi)的寒氣，避免感冒。我小時候常常喝，看著屋外的雨，喝著暖和的姜茶。真是一個愜意的周末下午。

寫下雨的周記【篇5】

今天下午的天氣就像是娃娃的臉，說變就變。整個天空就都暗了下來，好像天黑了。

起風(fēng)了，越刮越大。把樹木吹得搖頭晃腦，就像是剛學(xué)走路的孩子一樣站不穩(wěn)了;地面上的灰塵也被風(fēng)吹了起來，滿天飛舞，瞇得人睜不開雙眼。

不一會兒，雷公公就敲起了他的大鼓，轟隆隆，轟隆隆，好像是在告訴我們：快回家吧，要下大雨了，不然就成落湯雞了!

緊接著，豆粒般的雨滴從天而降，嘩嘩嘩越下越大。雨滴們就像千萬個跳傘兵，從空中跳了下來，安全地落在了地面。地面上形成了無數(shù)的小池塘，雨點(diǎn)打在池塘里，濺起了一個個小水花，真美呀!

今天的雨下得可真大呀!

寫下雨的周記【篇6】

真討厭！又在下雨！我氣惱地望著頭上那片灰蒙蒙、陰沉的天空，惱火極了！天氣還是這么壞，從上個星期就開始下雨，一直都在下。雨水就像被人打開的水龍頭里的自來水一樣傾瀉而下，把大地澆了個濕透。到處是水，濕淋淋、滑溜溜的水，弄得我的鞋子、襪子里，衣服、褲子和書包上，到處是雨水！老天爺像是在惡作劇一樣，不停的下雨，弄得人們渾身濕透，可也沒有什么辦法，只能隨遇而安了。

雨點(diǎn)兒還在不停地，機(jī)械的敲打著玻璃窗，從陰沉灰色的天空上落下來，落在大地上，落在人們的雨傘上和身上，落在汽車上，落在花草樹木上……此時的雨，已經(jīng)不在叫人喜愛，歡心了，只是讓人們心煩意亂——到處都濕漉漉的，真討厭！我也已經(jīng)對下雨天產(chǎn)生了厭倦的心情。

說來話長，雨水可把我們小學(xué)生害慘了，特別是像我們班的同學(xué)們那樣盼望秋游的孩子們。

寫下雨的周記【篇7】

今天的天氣可真是變化多端呀！上午太陽公公還露出了笑臉，我們還去上體育課呢；可下午就恰恰相反，天空變成了黃褐色的，能見度越來越低；我們教室里還開了白熾燈呢。

同學(xué)們趁著下課休息時間去教室外玩一會兒，可誰知道還沒活動五分鐘，只見天空像蓋上鍋蓋似的——黑壓壓的。緊接著傾盆大雨從天而降，同學(xué)們都措手不及，豆大的雨點(diǎn)打在了同學(xué)們的頭上、身上；大家都抱著頭沖回了教室。

雨越下越大，落在水塘里，濺起了小水花。這場雨給大地洗了個澡，小草上、樹葉上都滾著雨珠；小草看上去更綠了，空氣也更清新了！但雨也給人們帶來了許多不便，交通事故頻繁發(fā)生——放學(xué)時，媽媽騎著電瓶車帶著我，一不小心撞上了前面的一輛電瓶車；不幸中的萬幸是沒有人員受傷，只是把別人的后輪扎了個小洞洞。為了趕時間，媽媽給了五十元作為賠償款；這就是今天雨中的小插曲。

現(xiàn)在我終于明白了”春雨貴如油，多下農(nóng)民愁“的意思了。

寫下雨的周記【篇8】

今天的天氣可真好！蔚藍(lán)的天空中飄著幾朵白云。高大挺拔的楊樹，婀娜多姿的柳樹，都沐浴在晨光之中。

可這天氣，就像小孩子的臉，說變就變。剛才還是陽光高照，現(xiàn)在卻是烏云密布。

黑云越來越黑，天氣悶熱的讓人難受的時候。這時，豆大的雨點(diǎn)落在了地上，濺起水花，那水花如同一個個的噴泉。水花落在地上的時候，又變成了一個個小水泡，小水泡看起來就像一頂頂透明的帽子。細(xì)心看那雨點(diǎn)變成一個個小帽子的過程，真是有趣極了！

雨越下越大，不一會兒天上，地上白茫茫的一片。樹木，花草喝飽了水，有一次慢慢地抬起頭來，它們都挺直了腰，精神十足。

我往窗外望，窗外下著傾盆大雨，滴滴的雨水聲，好像伴奏著一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所誘惑。

雨漸漸變小了，烏云慢慢散開了。太陽出來了，放射出溫和的光芒。推開窗戶，一股清新的空氣撲面而來，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，所有的植物都顯得那么生機(jī)勃勃。

雨停了?？諝庀駷V過似的，格外清新，還夾著一股泥土的清香。樹葉上的水還沒干，“滴答，滴答”地流著。一切都那么新，像是水洗過似的。瞧！柳樹洗清了污垢，披開了一頭碧綠的秀發(fā)；柏樹也在雨后變得格外精神了；連小河里的魚也高興得擺尾巴，在慶祝上蒼的恩賜......這清新的空氣，干凈的大地，使人頓時覺得輕松舒暢，疲勞和煩惱也被這大雨一洗而凈，拋之腦后。

雨，你真讓人喜歡。

寫下雨的周記【篇9】

星期天是下雨天，我超級討厭下雨天，因為一下雨，就不能出去玩兒，而且媽媽還會讓我在家里寫作業(yè)，我就更討厭了。我答應(yīng)媽媽我們會努力學(xué)習(xí)，爭取考一百分，就讓我們玩一天嘛!媽媽答應(yīng)了，我和妹妹高興地跳了起來，爸爸補(bǔ)充道：記得一定要穿著雨衣和雨鞋，我說：好的，然后我們一家人裝備齊全的出發(fā)了。

到了花園，我和妹妹下了車，看見地上有許多水坑，我看準(zhǔn)一個大水坑，雙腳并起，用力一跳，濺出了許多晶瑩的水花，妹妹也踩出了一個大大的水花，逗得我們哈哈大笑。

爸爸媽媽和妹妹在一起玩踩水花的游戲，我跑到花壇邊，花壇里的花競相開放，五彩繽紛。有紫丁香，它的花瓣是紫色的，花蕊是黃色的，還有翠綠的花桿，像一位亭亭玉立的小女孩，美麗極了。還有一片玫瑰叢，紅紅的花朵，深綠色葉子，花瓣上的露珠像水晶一樣晶瑩剔透。

我穿著雨衣雨鞋，在花園里東走走，西看看，整個花園籠罩在水霧中，和晴天時的花園可真不一樣啊。我漸漸發(fā)現(xiàn)了下雨天的好處，雨水滋潤了大地，花草樹木們都喝的飽飽的。我還可以自由自在的踩水，下雨天也是很有樂趣的。

寫下雨的周記【篇10】

俗話說，夏天的天氣如同孫猴子的臉說變就變。你看，剛才還是風(fēng)和日麗、萬里無云，廣場上大人們在談天論地，孩子們再玩樂。突然烏云密布。

從遠(yuǎn)處傳來一陣陣隆隆聲，還吹來一陣陣涼風(fēng)，與隨即而來，人們紛紛往家或周圍的店里去避雨。過了一會響聲越來越大，這是小雨綿綿，像是給大地和地球撒上一層薄紗，這使得人們紛紛打開雨傘?；ɑňG綠的雨傘在一起像一個五彩繽紛的大花園。美麗的綠葉也在空中飛舞，顯得美麗無比。雨越來越大，天空還不時出現(xiàn)閃電，一道道閃電仿佛一道道流星十分美麗。

大雨過后，天氣也晴了，雨后美麗的彩虹也出來了，土地也散發(fā)出泥土的清香，莊稼也得到了雨水的灌溉，空氣也清新多了。

我愛大自然。

作者王欣冉

實(shí)習(xí)周記老師10篇

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得獲取文檔資料變得更加便捷，所以在寫作之前，我們可以參考一些優(yōu)秀的范文。透過范文的閱讀，我們可以了解如何展開全面的構(gòu)思。一篇文筆流暢、觀點(diǎn)獨(dú)到的“實(shí)習(xí)周記老師”深深吸引了欄目小編，供大家借鑒和使用，也希望大家能夠分享這篇佳作！

實(shí)習(xí)周記老師 篇1

作為一個即將畢業(yè)的教育學(xué)生，我很慶幸有機(jī)會參加線上教師實(shí)習(xí)。這一周，我在一所小學(xué)的班級中，擔(dān)任了一名語文老師的實(shí)習(xí)生。經(jīng)過這一周的實(shí)習(xí)，從中我獲得了許多閃光點(diǎn)和收獲，以下就是我的“教師線上實(shí)習(xí)周記”。

第一天，我和導(dǎo)師老師一同進(jìn)入了語文課堂，由于是線上教學(xué)，我負(fù)責(zé)與學(xué)生新建班級群，并及時將課件和作業(yè)推送到群內(nèi)。上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如學(xué)生們對課件內(nèi)容的理解較淺，對于作業(yè)的完成情況也存在問題。經(jīng)過與老師的交流，我引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，并針對作業(yè)要求逐一進(jìn)行解釋。

第二天，我繼續(xù)跟隨老師的教學(xué)，觀察和借鑒老師的教學(xué)方法。老師為了激發(fā)學(xué)生對課文的興趣，設(shè)計了一些生動有趣的互動游戲，并通過口頭表揚(yáng)和實(shí)物獎勵給予學(xué)生激勵。這種方法深深地吸引了學(xué)生的注意力。此時，我認(rèn)識到教學(xué)過程中教師常常需要靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的主動性和興趣。

第三天，由于學(xué)生們對于古詩文的理解存在困難，老師引導(dǎo)我和學(xué)生一起上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，借此來深入了解背景和意義。在學(xué)生們更好理解基礎(chǔ)上，老師又拓展了詩文的故事，深入反思了文化與價值觀的重要性。通過這次經(jīng)驗，我明白了教育工作不應(yīng)僅僅是教學(xué)知識，更應(yīng)該注重思維的融合，深度思考的提升，以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和自主學(xué)習(xí)精神。

第四天，在講授句式時，我按照老師的要求，安排幾道思考問題，并開展了小組互評討論，讓學(xué)生能夠更深刻地理解，并且在實(shí)際運(yùn)用中打牢句式的基礎(chǔ)。 教學(xué)過程中我也收到了一些學(xué)生的獨(dú)立問題，例如有一個學(xué)生提到，自己在學(xué)習(xí)事物上總是非常被動，沒有主動意識，我與其交流后將“觀察與想象”作為“開啟思考”的方法給予了引導(dǎo)，并且提供了許多輔導(dǎo)哪些想象和觀察的思維問題。這個過程中，我更深刻地了解到，教育不僅僅是傳授知識和技能，更是要關(guān)注學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生在多樣化方法中自我發(fā)現(xiàn)、自我塑造，成長為自主思考的人。

第五天，是一場由我?guī)ьI(lǐng)的生字詞考核。通過這場考核，我和學(xué)生之間就建立了緊密的聯(lián)系，因為卷子都交過來了，所以我也更加了解了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且這也提高了每個學(xué)生的成績。在考察中我也發(fā)現(xiàn)了很多問題：有的學(xué)生的筆畫寫地不清晰，有的學(xué)生存在對生詞不熟悉。經(jīng)過和老師討論，大家一起探討，重新復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思這門課程。

通過這一周的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念和方法得到了很大提高。同時深感教師是一份極為重要的職業(yè)，需要有高度的責(zé)任感、使命感和細(xì)致的工作態(tài)度。

教師實(shí)習(xí)不僅僅是對教育學(xué)生的檢驗，也讓我了解到教育的重要性。這段經(jīng)歷也讓我不僅要是教課，更是要樹立起一份深刻的師源，發(fā)揮自己的獨(dú)特教育力量，培養(yǎng)學(xué)生真正具有創(chuàng)造力和自主型思維的個性，讓他們更有激情、追求，并一起成長為一個有趣的學(xué)習(xí)團(tuán)體。

實(shí)習(xí)周記老師 篇2

教師實(shí)習(xí)報告周記

第一周

本周我來到一所小學(xué)進(jìn)行了教師實(shí)習(xí)。一開始，我感到有些慌張和緊張，畢竟這是我第一次在學(xué)生面前擔(dān)任教師的角色。但是，我迅速適應(yīng)了這種狀態(tài)，開始享受教學(xué)的過程。

我在實(shí)習(xí)班級的第一節(jié)課是語文課，在這節(jié)課中，我教授了一篇古詩，并根據(jù)課程要求進(jìn)行了一些討論和詮釋。學(xué)生們非常聚精會神地聽我講課，這讓我感到很欣慰。在這個過程中，我意識到在教學(xué)中我需要更深入地了解學(xué)生，并嘗試以不同的方式向他們傳達(dá)知識和概念。我覺得，這個過程需要時間來適應(yīng)和調(diào)整，但我相信在未來的實(shí)習(xí)中，我會變得越來越好。

第二周

在本周，我開始嘗試設(shè)計和制定一些學(xué)生的課程計劃。我制定了一份完整的數(shù)學(xué)課程，包括教學(xué)大綱、教學(xué)材料和課件。我嘗試了一些有趣的數(shù)字游戲和問題，以吸引學(xué)生的注意力。

有趣的是，在這堂課中我發(fā)現(xiàn)一個重要的挑戰(zhàn)。有一名學(xué)生超過了其他學(xué)生，她對我教的內(nèi)容非常熟悉。我意識到我需要適應(yīng)不同程度的學(xué)生，同時保持教學(xué)計劃的準(zhǔn)確性和公平性。因此，我決定與她談話，并為她制定一些擴(kuò)展的任務(wù)。在結(jié)束這節(jié)課之前，我感到非常快樂地看到所有的學(xué)生都能夠參與其中，并獲得快樂和收獲。

第三周

在這個星期中，我感到我更加自信和舒適在我的教學(xué)中。我能夠更好地組織和推進(jìn)學(xué)生們的課程。在最有趣的一堂課中，我選擇了教授格里高利歷法，這是我很喜歡的話題。學(xué)生們似乎也很感興趣，大多數(shù)學(xué)生能夠很快地記住所有的月份和天數(shù)。在這個過程中，我感到我的角色更像是一個引導(dǎo)者和鼓勵者，鼓勵他們發(fā)掘自己的能力和潛力。

總結(jié)：

通過這個在小學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我意識到教師的責(zé)任并不只是簡單地傳遞知識。 與學(xué)生溝通和了解，迎合他們的需求，并為他們提供適當(dāng)?shù)闹С质侵陵P(guān)重要的。 只有這樣，教學(xué)才能真正取得成功。在以后的實(shí)習(xí)中，我希望能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，并持續(xù)地改進(jìn)自己的教學(xué)技巧。

實(shí)習(xí)周記老師 篇3

這是我在一所中學(xué)實(shí)習(xí)的第一周，經(jīng)歷了許多新奇的事情和挑戰(zhàn)。我的實(shí)習(xí)教師是一位經(jīng)驗豐富的老師，她非常友好，指導(dǎo)我如何教課和與學(xué)生互動。下面是我的實(shí)習(xí)周記：

周一

今天是我在這所學(xué)校的第一天。我與我的實(shí)習(xí)教師見面并向她介紹自己。她講述了學(xué)校的日常管理，也讓我參觀了整個學(xué)校。她還與我解釋了在班級中的角色以及我的職責(zé)。我感覺她非常體貼而且是位優(yōu)秀的教師。

周二

今天我有機(jī)會向?qū)W生介紹自己。我的實(shí)習(xí)教師與我一起走到黑板前，讓我向?qū)W生自我介紹并讓學(xué)生提問。這是一件很有趣的事情，因為學(xué)生們對我提出了很多有趣的問題，例如我的興趣愛好，我讀過的書籍等等。我很快就和學(xué)生拉近了距離。

周三

今天我第一次上了自己的課。我的實(shí)習(xí)教師讓我設(shè)計了一節(jié)關(guān)于英美文化的課程，在這個過程中，我學(xué)到了如何設(shè)計一個有趣的課堂，如何對自己的教學(xué)效果進(jìn)行評估。我對學(xué)生介紹了一些典型的英國節(jié)日，例如萬圣節(jié)，圣誕節(jié)等等。學(xué)生們對這些節(jié)日很感興趣，主動參與了課堂討論，這使我感到很愉悅。

周四

今天我和我的實(shí)習(xí)教師一起上了兩節(jié)課。我們一起導(dǎo)入、布置任務(wù)和展示教學(xué)策略。我認(rèn)為我從我的實(shí)習(xí)教師那里學(xué)到了很多東西，如何管理班級和如何引導(dǎo)學(xué)生更深刻的學(xué)習(xí)。特別是在課堂控制方面，我的實(shí)習(xí)教師有一套獨(dú)特的策略，這使學(xué)生們有序地學(xué)習(xí)，這讓我受益良多。

周五

今天是我們的教學(xué)評估日。我的實(shí)習(xí)教師讓我上了第二節(jié)課和班主任面前前展示我的教學(xué)策略，這讓我感到有些緊張，因為這是我第一次經(jīng)驗面對這樣的考驗。我試著放松，盡我最大的努力展現(xiàn)自己的優(yōu)勢。經(jīng)過考評，我獲得了令人滿意的成績。這同時也意味著我已經(jīng)完成了自己的第一周實(shí)習(xí)。

總結(jié)

這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。我從我的實(shí)習(xí)教師那里學(xué)到了一些新的教學(xué)策略和管理班級的技巧。與此同時，我也感到自己與學(xué)生們之間已經(jīng)建立了關(guān)系，這對于我未來教學(xué)生涯的發(fā)展非常重要。我期待著在此之后的幾周中，有更多的機(jī)會展現(xiàn)自己的能力，與學(xué)生們互動，提高自己的技能。

實(shí)習(xí)周記老師 篇4

第一周

在這一周的教師線上實(shí)習(xí)中，我體驗到了不同尋常的學(xué)習(xí)和工作方式，它的在線特點(diǎn)讓我有了更多的機(jī)會進(jìn)行自主探索和交流。

我所帶的班級是初中一年級的英語班，學(xué)生們都是年輕有為、充滿朝氣的中學(xué)生。我首先面臨的是如何利用網(wǎng)絡(luò)工具與他們進(jìn)行有效的溝通和互動。

在周一的第一堂課中，我利用直播功能，與學(xué)生們進(jìn)行了課前問候和調(diào)動氣氛。由于我的電腦攝像頭出故障了，我還開了手機(jī)直播，讓學(xué)生們看到了自己的班主任的真實(shí)樣子。而在課堂上，我則選擇了使用在線PPT工具來展示課件，因為它可以在屏幕上進(jìn)行標(biāo)注和講解，效果非常好。

在第二堂課中，我則選擇了使用在線白板工具，來進(jìn)行互動教學(xué)。這個工具可以讓學(xué)生們在屏幕上進(jìn)行文字、圖形、手寫和拖拽等多種操作，因此很適合英語口語的教學(xué)。我為學(xué)生們準(zhǔn)備了一些語言練習(xí)題，讓他們在指導(dǎo)下自由發(fā)揮。學(xué)生們發(fā)揮得很不錯，通過這個工具，他們充分開展了自己的想象力和創(chuàng)造性。

由于這是我第一次線上教學(xué)實(shí)習(xí)，因此我還要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整。例如，在第一天的直播中，我的網(wǎng)絡(luò)帶寬不太夠，畫面經(jīng)常會卡頓，影響了學(xué)生們的觀感和體驗。因此，我在之后的課程中就采取了通過提高網(wǎng)絡(luò)帶寬和使用低分辨率以減少畫面卡頓的方法來改進(jìn)。

總的來說，這一周的教師線上實(shí)習(xí)讓我了解到了線上教學(xué)的特點(diǎn)和要求，讓我掌握了一些線上工具的使用方法，并使我在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)。我相信在今后的實(shí)習(xí)中，我會更加熟練和自信。

實(shí)習(xí)周記老師 篇5

本周我開始了我的高校教師實(shí)習(xí)，并且度過了一個充實(shí)的星期。在這段時間里，我向?qū)煂W(xué)習(xí)了如何設(shè)計和組織課程，如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以及教學(xué)方法和策略。以下是我的周記，記錄了我的一些經(jīng)歷和收獲。

第一天課程設(shè)計

在第一天的實(shí)習(xí)中，我的導(dǎo)師指導(dǎo)我如何設(shè)計課程。我們開始思考一個問題，如何通過課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來提高學(xué)生的興趣和參與度。我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計課程目標(biāo)、課程大綱、教師講義和學(xué)生手冊，以及如何根據(jù)學(xué)生的不同水平來設(shè)計不同的教學(xué)策略，包括小組討論、案例分析、角色扮演和課堂講解等。通過這些設(shè)計，我們可以讓學(xué)生更好、更深入地理解課程內(nèi)容，提高其應(yīng)用能力和思維能力。

第二天評估學(xué)生表現(xiàn)

在第二天的實(shí)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。我們討論了幾種常見的評估方法，包括考試、作業(yè)、報告、演講和小組項目等。我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計符合教育教學(xué)規(guī)律的、客觀而公平的評估標(biāo)準(zhǔn)。我們還學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)水平給予相應(yīng)的反饋和幫助，以及如何通過評估來調(diào)整我們的課程設(shè)計和教學(xué)策略。

第三天教學(xué)策略

在第三天的實(shí)習(xí)中，我的導(dǎo)師指導(dǎo)我學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)策略，以及如何根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和學(xué)科知識來設(shè)計不同的教學(xué)策略。我們學(xué)習(xí)了如何利用課堂時間來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高他們的主動學(xué)習(xí)能力。我們還學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)中積極應(yīng)用技術(shù)和互動手段，例如PPT、課堂實(shí)驗、在線學(xué)習(xí)平臺、互動性教學(xué)等，來提高教學(xué)效果。

結(jié)合實(shí)際運(yùn)用

在整個實(shí)習(xí)過程中，我不斷地和導(dǎo)師互動交流，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的知識和技能。通過實(shí)際操作和模擬教學(xué)，我逐漸提升了自己的教學(xué)水平和技能。

在實(shí)習(xí)中，我的導(dǎo)師不僅是我的指導(dǎo)者，還是我的伙伴和朋友。她支持我在實(shí)習(xí)中探索，嘗試和改進(jìn)，讓我吸收知識和技能，一步一步成長為合格的高校教師。

結(jié)語

通過這周的高校教師實(shí)習(xí)，我收獲了很多。我學(xué)會了如何設(shè)計和組織課程，如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以及如何教學(xué)方法和策略。我還充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性，體驗了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)周記老師 篇6

本周是我作為一名機(jī)構(gòu)老師的實(shí)習(xí)周，在這之前，我對于教育行業(yè)和機(jī)構(gòu)教師的工作并不是很了解。在實(shí)習(xí)的這一周，我深入機(jī)構(gòu)內(nèi)部，感受到了機(jī)構(gòu)老師的工作狀態(tài)和所面臨的困難和挑戰(zhàn)。

第一天，我來到機(jī)構(gòu)，經(jīng)過簡單的介紹后，老師們便帶著我去了實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)。在一節(jié)高中數(shù)學(xué)課上，老師們采用了互動式授課的方式，學(xué)生們積極參與，整節(jié)課顯得非常活躍。老師在講解重點(diǎn)知識時，還善于舉出生活實(shí)例，讓學(xué)生們可以融會貫通?？吹綄W(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我不禁感嘆教師的專業(yè)水平，也因此倍感自己離成功的教師還有許多差距。

在互動課堂上，學(xué)生們在表現(xiàn)中給予了老師們很高的評價，然而，我也看到了機(jī)構(gòu)教師的工作并不止是授課而已。他們還要在不同的時間段，面對十幾個或甚至幾十個學(xué)生，完成不同的課程計劃，且要獲得有效的教學(xué)效果。監(jiān)聽課堂教學(xué)和課后答疑是機(jī)構(gòu)老師必須要做的事情，只有深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能更好的解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

老師的工作并不是簡單的進(jìn)行課前準(zhǔn)備和授課，還有著更多的事情需要他們?nèi)プ?。?yōu)秀的機(jī)構(gòu)老師是一種高潮的教育者，他們不僅是課堂產(chǎn)生了很高的貢獻(xiàn)，還要肩負(fù)著學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯過程中的成長和發(fā)展。

我看到了教育行業(yè)和機(jī)構(gòu)老師的重要性，他們的辛勤付出，為了480分鐘的授課，要準(zhǔn)備4-8小時以上的課前準(zhǔn)備和排課，還有答疑等復(fù)雜事宜，我不能不想到，如果沒有機(jī)構(gòu)老師們的努力，學(xué)生們是無法接受到優(yōu)質(zhì)的教育！

在老師的引領(lǐng)下，這一周我認(rèn)識到了更多關(guān)于機(jī)構(gòu)教師的工作以及他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我也更加珍惜自己的學(xué)習(xí)生涯，同時，也更加感慨到了機(jī)構(gòu)老師的重要性。作為一名教育行業(yè)的新人，我將更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，提高自己的教育專業(yè)水平，為學(xué)生們提供更好的教育成果，為實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量教育作出自己的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)周記老師 篇7

教師實(shí)習(xí)報告周記

第一周

在第一周的實(shí)習(xí)中，我深切感受到一名老師的工作是如此忙碌而有趣。在教育實(shí)踐中，我學(xué)習(xí)了許多新的技能，與學(xué)生們進(jìn)行了互動并開始了真正的教學(xué)工作。

在第一天，我跟隨老師們完成了必要的準(zhǔn)備工作，如課本、筆記本等教學(xué)工具的準(zhǔn)備以及布置教室。當(dāng)我看到我準(zhǔn)備的教室后，我感到非常自豪，這是我第一次負(fù)責(zé)課堂布置，而且擁有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，在與學(xué)生交流中，我了解到了學(xué)生們對教學(xué)的期望，他們希望在有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)并尋找自信。作為一名實(shí)習(xí)教師，在這方面我必須非常注意。

第二周

在第二周，我開始了真正的教學(xué)工作。首先是語文課，我讓學(xué)生們針對一篇文章進(jìn)行討論和寫作。在此過程中，我深入了解了學(xué)生們的文化背景和學(xué)習(xí)能力，并在課堂上引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，令同學(xué)們更好地理解文章。在數(shù)學(xué)課上，我首先對學(xué)生們的知識水平進(jìn)行了測試，然后根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際水平設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，最后讓學(xué)生們實(shí)踐及練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法非常有效，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

除此之外，在參加學(xué)校的一次會議上，老師們討論了如何提高學(xué)生的參與度，這讓我深思。我決定在課堂上引入小組討論和課堂搶答的方法，以提高課堂互動性和學(xué)生的自信心。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性確實(shí)得到了提高。

第三周

在第三周，我開始著手準(zhǔn)備一個小型的文藝活動，來激發(fā)學(xué)生對文藝的興趣，同時也為他們創(chuàng)造一個了解更多文化的機(jī)會。在活動前，我和同事們仔細(xì)策劃，選擇了一些學(xué)生喜歡的節(jié)目和游戲，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)可以是快樂的。

在這個過程中，我學(xué)習(xí)到了許多如何組織活動的經(jīng)驗。首先，活動應(yīng)該盡量貼近學(xué)生的生活和興趣，其次，活動中引入互動環(huán)節(jié)，不是純粹的觀眾和表演者之間的互動，更包括學(xué)生之間的互動。最后，在活動結(jié)束后，回顧和總結(jié)是必不可少的，這有利于活動的完美落幕，同時也對下次活動提供了經(jīng)驗。

總結(jié)

在三周的實(shí)習(xí)中，我深切感受到了做一名教師的艱辛和快樂，我了解到了針對不同學(xué)生的教學(xué)方法和如何組織活動以及如何激發(fā)學(xué)生的興趣和自信。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性，同時也感受到了創(chuàng)造和成就感?；氐綄W(xué)校后，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)并努力成為一名優(yōu)秀的教師。

實(shí)習(xí)周記老師 篇8

中學(xué)實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)周記

作為一名實(shí)習(xí)教師，我深深地感受到了教師這個職業(yè)的神圣和偉大，更深刻地認(rèn)識到了自己在未來的教育工作中需要努力的方向。

第一周，我被分配到一所市屬中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。剛開始的時候，班上學(xué)生們顯得比較陌生，然而，隨著不斷的交流和接觸，我們開始逐漸熟悉起來。

第一天，我跟隨著我的指導(dǎo)教師進(jìn)入了一個面生的課堂。當(dāng)聽到指導(dǎo)教師的介紹后，我才發(fā)現(xiàn)這個班級是一班急需關(guān)注的班級。由于這個班級的學(xué)生普遍成績不太理想，所以在老師們的心中，這個班級一直被視為問題班級。但是，我并不認(rèn)為問題班級的存在就是問題，而班級中的每一個學(xué)生都是有自己特長和優(yōu)勢的。于是，我決定從班級優(yōu)勢出發(fā)，找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們自信。

在我的課堂上，我按照學(xué)生的不同特長設(shè)計了一些互動游戲，讓學(xué)生們相互配對做小組游戲。這樣不僅能培養(yǎng)他們的合作意識，而且也提供了表現(xiàn)機(jī)會給那些亟需自信心的學(xué)生。在游戲過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個班級上的學(xué)生竟然表現(xiàn)得很出色。其中一位學(xué)生，讓我記憶深刻。他叫馬杰明，是一個長得略微胖一些的孩子。一開始我并沒有太在意他，沒想到他竟然跟同桌配合默契，擊敗了許多困難的關(guān)卡，為小組取得了勝利。我心中感到非常開心，因為我們找到了這位同學(xué)的閃光點(diǎn)，而同時也證明了，班級中的每一位學(xué)生都是有潛力的。

在與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的問題。有的學(xué)生不喜歡課后自主學(xué)習(xí)，或是課內(nèi)沒有聽好。所以，我開始思考如何能針對性地幫助這些學(xué)生。我會對一些學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性的課后輔導(dǎo)，讓他們能夠自覺地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這些方法看似簡單，卻對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了不小的影響。在我的課堂上，我也特別注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。我通過讓學(xué)生當(dāng)堂課練習(xí)，以及融合學(xué)生喜歡的課堂小游戲為輔助手段幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

在實(shí)習(xí)的幾天里，我明白了一些事情。首先，每位學(xué)生都是有閃光點(diǎn)的。班級中出現(xiàn)問題并不代表著班級的質(zhì)量不好，而只是代表著在這個環(huán)境中出現(xiàn)了一些普遍的問題。其次，每位學(xué)生都有自己不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，而因材施教是非常必要的。在這個過程中，我也學(xué)會了教育中程序的設(shè)計。教育并不是普遍的，而是因材施教的調(diào)整。最后，作為一名教師，要熱愛自己的工作，帶著愛心、耐心、責(zé)任心去教育每一個學(xué)生。

通過這次實(shí)習(xí)，我成長了不少。我認(rèn)為，每個人如果積極、樂觀地面對問題和困難，也許你會得到不一樣的收獲。希望我未來的教育工作中能夠?qū)⑦@種精神貫徹到底。

實(shí)習(xí)周記老師 篇9

在我的心中，成為一名合格的拉丁教師一直是我的夢想。于是這次實(shí)習(xí)，我把自己最好的一面展示給學(xué)生和老師，用我的知識和熱情讓這些學(xué)生了解到拉丁語的魅力和重要性。

第一天，我來到實(shí)習(xí)學(xué)校，拿著自己整理好的教案和課件，準(zhǔn)備迎接班級的學(xué)生們。我剛走進(jìn)教室，就感受到了學(xué)生們的好奇和期待。我對他們微笑，沉穩(wěn)地介紹自己，然后開始介紹拉丁語的來源和歷史。學(xué)生們跟著我一遍又一遍地念著拉丁詞匯，我們在教室里充滿了歡聲笑語。就在這時，我的手機(jī)響了，我忍不住看了一眼，發(fā)現(xiàn)是我的老師在詢問我今天的課程安排。

我答完電話，回到課堂，繼續(xù)下一步的課程。我用圖示和聲音向?qū)W生們展示拉丁語的發(fā)音方式，他們紛紛拿著音標(biāo)跟著我為了發(fā)音不斷地嘗試。這時候，一個學(xué)生找到了我，問我課程里一直念不可辨聽的單詞，我向他耐心地解釋，他點(diǎn)點(diǎn)頭，露出了明顯的興趣和好奇心。

除了授課本身，我還得完成老師們要求的實(shí)習(xí)任務(wù)。第二天，我和其他同學(xué)在學(xué)校內(nèi)開會，討論如何更好地教授拉丁語。在會上，我提出了自己的一些理解和經(jīng)驗，被老師們予以肯定，他們告訴我說我的建議非常實(shí)用。

接下來的幾天，我就像一個忙碌的蜜蜂，忙于上課、備課、交流以及其他的實(shí)習(xí)任務(wù)。每一次課程，我都力求充分利用時間，讓學(xué)生在短時期內(nèi)掌握更多的知識。而且每個課程，我都嘗試新的方式，讓課堂更加有趣且富有活力。我時常給學(xué)生們留下一些多余的時間，讓他們用來自由發(fā)揮、想問題、提出疑問、和同學(xué)互動，這樣有助于學(xué)生們更好地吸收課程知識。

在我的實(shí)習(xí)結(jié)束后，我經(jīng)過同學(xué)們和老師的反饋，聽到了很多鼓勵和贊譽(yù)。他們告訴我說，我這次實(shí)習(xí)表現(xiàn)得非常棒，而我的課堂是一次次的成功和印證，使學(xué)生們更愿意學(xué)習(xí)拉丁語，喜歡上了這門課。同時，實(shí)習(xí)也讓我充分體會到作為一個拉丁教師需要做的事情和重要性，對提高我的思考能力和專業(yè)素質(zhì)帶來了很大的幫助。

綜上所述，這次實(shí)習(xí)是我一次難忘的經(jīng)歷，我自豪地成為了一名優(yōu)秀的拉丁教師，感謝學(xué)校和老師們的支持和指導(dǎo)，讓我有機(jī)會走近理想的目標(biāo)，發(fā)揮我所長。

實(shí)習(xí)周記老師 篇10

我作為一名教師實(shí)習(xí)生，經(jīng)歷了一個月的實(shí)習(xí)期，在這期間，我深刻地體會到了教育工作的重要性。在學(xué)校的實(shí)習(xí)中，我積極地與學(xué)生們溝通交流，盡力去教給學(xué)生們知識與技能。同時，我也時刻反思自己的教學(xué)方式，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在這里，我將我的實(shí)習(xí)周記分享給大家。

第一周：

在第一周的實(shí)習(xí)中，我主要參與了教學(xué)活動。在上課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分，以便能夠在課堂上深入地講解知識。在課堂上，我積極地與學(xué)生們互動，現(xiàn)場解答問題，讓學(xué)生們更好地吸收知識。通過這周的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)能力和溝通能力有了一定的提升，也更加熟悉了教學(xué)流程。

第二周：

在第二周的實(shí)習(xí)中，我主要參與了課程設(shè)計與評估。我發(fā)現(xiàn)，教育工作不僅需要授課，更需要思考如何讓學(xué)生掌握知識，如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我嘗試設(shè)計了一堂課程，并通過測試來檢驗學(xué)生的掌握程度。這個過程讓我更加深入地認(rèn)識到教育工作的重要性，也提醒我在實(shí)習(xí)期間需要注重課程設(shè)計和評估。

第三周：

在第三周的實(shí)習(xí)中，我開始參與了一些行政工作。我參與了一場教師會議，了解學(xué)校的教學(xué)活動，交換了教學(xué)經(jīng)驗。同時，我也了解了學(xué)校行政工作的流程和規(guī)定，更好地融入了學(xué)校這個大家庭。這個過程讓我認(rèn)識到，作為一名教育工作者，需要全方面地了解教育工作，包括教學(xué)、行政和管理等方面。

第四周：

在第四周的實(shí)習(xí)中，我開始獨(dú)立授課。這是我實(shí)習(xí)期間最具有挑戰(zhàn)性的一周。我需要為一堂課程進(jìn)行準(zhǔn)備，并在課堂上完整地呈現(xiàn)出來。在實(shí)習(xí)的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但我通過不斷嘗試和反思，克服了這些困難，完成了一次成功的教學(xué)。

在這個月的實(shí)習(xí)過程中，我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我需要更加注重教學(xué)方式和評估學(xué)生成果的方法，不斷提高自己的專業(yè)水平和溝通能力。同時，我也深刻認(rèn)識到教育工作的重要性，我將繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的教師。

最新我的老師周記10篇

周記寫作的過程也是我們不斷創(chuàng)造的過程，相信大家都有寫周記的好習(xí)慣。周記可以讓我們更好地發(fā)掘自身的潛力，您是否正在考慮怎么樣才能寫好周記？對于您我們有關(guān)“我的老師周記”的內(nèi)容開始，希望本文能給您提供借鑒！

我的老師周記 篇1

我的體育老師：阿U老師-我的老師周記500字

我們班有一活寶，那就是阿U老師，他特別愛用幽默的方法，幫我們改正缺點(diǎn)。

阿U老師愛說哎喲。一次，老師想說哎喲，你好慢，結(jié)果一急說成阿U，你好慢，我們哈哈大笑，阿U老師的大號誕生了。

阿U老師頭發(fā)像是染過的，棕色，短短的。下巴特別圓，整個頭像個西瓜。皮膚特別黑，有人說他是非洲人的小孩，有人說他是外星來的，還有很多離奇猜想，其實(shí)老師是被太陽曬的。

同學(xué)們，今天我們要舉行一場四（6）米奇杯足球賽阿U老師站在操場上宣讀比賽的致辭。大家興奮極了，大吵大鬧。突然，阿U老師停住了，過了一會兒，他說：我覺得我更應(yīng)該當(dāng)一位詩人，我剛剛發(fā)明了一首小詩，讀給大家聽：

我是一位世外仙人，

不論別人在干什么都與我無關(guān)。

我是誰？

我是王子懿和周宣誠和四（6）班女生，

我是外星球人，

不論你們在說啥我只管和別人講話。

我是誰？

我是章朕愷和潘均和四（6）班男生。

謝謝大家，我講完了。

我們笑得東倒西歪。笑過癮了，我們感到很慚愧，因為我們班級居然會成為笑柄。

我們喜歡阿U老師，因為說的話總是很幽默，卻常常一語驚醒夢中人。

他就是我們的體育老師。

我的老師周記 篇2

關(guān)于老師的作文,我的老師作文,周記600字

我的書法老師

前兩年暑假，媽媽給我報了一個書法班。老師姓李，是一位長相英俊，責(zé)任心強(qiáng)，性格溫柔的男老師。

記得有一次，我有一個字總是寫不好。李老師見了，便把著我的手寫了起來，還給我講了這個字的書寫要領(lǐng)。聽后，我拿起筆繼續(xù)練習(xí)。我反復(fù)練習(xí)了許多遍，可還是沒有掌握，我不禁有些氣餒，李老師仿佛看出了我的心思，便再次把著我的手寫了起來，而且不厭其煩地幫我改正錯誤。經(jīng)過李老師的一番指導(dǎo)，我又鼓起了勇氣，寫了起來。我先觀察字帖，后寫字。這個字好像總要和我作對，讓我總是寫不好。這次我徹底失望了，老師走了過來，和藹地對我說：練字需要的是精神和毅力。只要有了堅持不懈的精神，多練，多鉆研，不氣餒這樣就一定能成功。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功嘛！我覺得李老師說得非常有道理，于是，又重新打起了精神，一筆一畫地寫了起來，這次寫得比上次進(jìn)步多了。從此，我再也不氣餒了。

這件事情令我受益匪淺。李老師不但有著很強(qiáng)的責(zé)任心，而且和藹可親，從不發(fā)火，總是面帶微笑地教育我們。我敬佩李老師的這種精神。長大以后，我也要成為一名李老師一樣的好老師，把知識傳授給我的學(xué)生們。

我的老師周記 篇3

我身邊的老師有很多，有數(shù)學(xué)楊老師、足球李老師、英語肖老師、科學(xué)肖老師，但是我最喜歡的老師還是我的班主任戴老師。

她一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，眉毛下有一雙水靈的眼睛，高高的鼻梁底下有一口能說會笑的嘴，笑起來特別甜美。

我最喜歡戴老師了，不僅因為她教會了我許許多多的知識，還在當(dāng)我坐姿不端正的是時候，會輕輕走過來提醒我坐好。這讓我知錯就改又不失臉面，很感激這樣處理的好老師。

這就是貼心的戴老師，無論是開心，還是她嚴(yán)厲時生氣的樣子，我都喜歡她，她是我身邊的好老師。

我的老師周記 篇4

有一次，早讀課的時候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，并沒有批評我，卻語重心長地對我說：“你練字是好事，但可以利用下課時候練，不要利用早讀時間練，準(zhǔn)備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因為早上的時間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會改過來?！表f老師說：“知道自己錯就好，改過來就是好孩子?！表f老師就是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我進(jìn)步。

老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無微不至的愛，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。

我的老師周記 篇5

張老師是我們的語文老師。她已經(jīng)有三十多歲了，個子不高，經(jīng)常把頭發(fā)扎成馬尾巴。她穿著樸素大方，冬天愛紅色的羽絨服，夏天愛穿白色的襯衫。

張老師有一雙特別的眼睛。

張老師有一雙鼓勵人的眼睛。有一次，張老師叫我上課回答問題，我回答不上來，張老師向我投來鼓勵的眼神；張老師也有一雙嚴(yán)厲的眼睛，有一回我上課做小動作，張老師向我投來嚴(yán)厲的目光；張老師還有一雙會贊賞的人眼睛，有一回我作業(yè)寫得非?？?，我們班學(xué)習(xí)最好的同學(xué)都沒趕上我，張老師向我投來的贊賞的目光。

張老師不僅有一雙特別的眼睛還有一顆關(guān)愛我們的心。

有一次，我在學(xué)校不小心把頭磕破了，張老師看見了，趕忙跑下樓把我扶起來送去醫(yī)院，讓醫(yī)生給我上了藥。

張老師對工作非常認(rèn)真，對學(xué)生要求非常嚴(yán)格。有一次我把作業(yè)沒做完，下午放學(xué)時，張老師把我留下來讓我補(bǔ)作業(yè)。因為我上課沒有認(rèn)真聽講，所以不會寫。張老師就把今天講的內(nèi)容重新講了一遍。等我把作業(yè)做完，張老師把我的作業(yè)又檢查了一遍，讓我把錯題改了。這時，天已經(jīng)黑了，張老師才回家了。

我想：我回家后，媽媽肯定已經(jīng)把飯做好了，張老師回家后也許還要做飯，洗衣服，干完家務(wù)活，還要備課、改作業(yè)，肯定又要熬到深夜。想到這兒我心里

我的老師周記 篇6

老師啊，您是真的園丁。您的生命——因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。老師啊，您的聲音常在我的耳邊回響，您的一言一行都印在我的腦海里。老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活是一首歌，您的事業(yè)是一首詩。

來到翠外，快一個月了。在這一個月當(dāng)中，我認(rèn)識了許多老師，但在我的印象中有三個老師是值得我尊敬的，她們分別是：英語老師、語文老師、數(shù)學(xué)老師。我們先來說說英語老師吧！

唐老師是我們的英語老師，也是我們軍訓(xùn)時的班主任，個頭不算高，在1米55左右吧，身材中等，可是最近長胖了不少哦，原來是因為她有了小寶寶，別看她個頭不高，但她兩只眼睛炯炯有神，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)披在肩上，她常穿一身休閑衣。她對同學(xué)們可好了，講課時特別耐心，還經(jīng)常和我們做游戲，并且在做游戲中幫我們掌握英語單詞和對話，我們大家可喜歡她了，每一次她上課，大家都提前到教室，早早的做好準(zhǔn)備工作，上課時緊緊地“盯”著她，全神貫注地聽她講課，生怕錯過了每一句精彩的講解，這就是我們的英語老師。

語文老師他是一個男的，他的臉龐有點(diǎn)圓，額上有三條淡淡的抬頭紋，眼睛說大不大，說小不小，但是目光銳利，撒謊的學(xué)生最怕他的目光，使學(xué)生們敬畏的是唐老師的那張嘴，人們常說薄嘴唇能說會道，但是老師卻是厚嘴唇，從這張嘴唇里說出來的話語總是那么熱情、生動、流利……這就是我們的語文老師。

在短短的7天軍訓(xùn)里，我們最先認(rèn)識了數(shù)學(xué)老師楊老師，她性格十分溫柔，說話的聲音也十分動聽，在第二節(jié)數(shù)學(xué)課開始時，我悄悄地注意起楊老師的眼睛來，這雙眼睛可有特殊的地方了，那就是亮，特別明亮，那一對水汪汪的瞳仁骨碌碌的轉(zhuǎn)，像閃光的露珠在荷葉上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤中溜，她的眼神讓我難以忘記，這就是我的數(shù)學(xué)老師。

這就是我印象最深的三位老師，是他們把我?guī)霃V闊的天地，知識的海洋，短短的時間里了解了你們對我們付出了那么多，為我們操了不少心，是你們的付出才有我們今天的快樂成長。老師，謝謝您們。

我的老師周記 篇7

在這個學(xué)期里，我們的班里來了一位新數(shù)學(xué)老師，她是一位非常和藹可親的老師。

這個和藹可親的老師姓張，她二十一歲了，很瘦也很高，見到我們總會微笑著向我們問好。張老師笑起來可漂亮了，見到她的笑容我的心里也很高興。

張老師對工作很負(fù)責(zé)，我們遇到不懂的題目，她總是給我們講了一遍又一遍，生怕我們沒有聽懂。

張老師對我們很好，所以我很喜歡她，真希望張老師一直教我們數(shù)學(xué)?。?/p>

我很想對張老師說一句話，說的是：老師，因為你對工作非常負(fù)責(zé)，所以我一定會用優(yōu)異的成績報答您！

我的老師周記 篇8

老師，您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬；老師，您是辛勤的園丁哺育著我們快樂成長，培育桃李開遍天涯海角。

老師，是您引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。您說：“只有勤奮、刻苦學(xué)習(xí)才能改變我們的命運(yùn)?！崩蠋煟囊谎砸徽Z讓我永遠(yuǎn)銘記，您的話兒像春雨滋潤我的心。老師您辦事負(fù)責(zé)任并做的井井有序。

老師，您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……您講課的語言，悅耳像叮咚的.山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……您那柔美的聲音，讓我感到每一節(jié)課都是有趣的，雖然有時候你上課用英語講話，但是我還是能明白你所講的內(nèi)容。

我清楚的記得，在我的領(lǐng)導(dǎo)下，您的放心下，我們班的廣播體操取得完美的成績。因為有您把英語課騰空出來和一個我們受歡迎的趙老師帶領(lǐng)下，即使我們覺得十分辛苦，也是感覺興致勃勃、心情愉快。雖然我們在熾熱的太陽下鍛煉，覺得困難重重，我們也不會輕易放棄、一蹶不振。當(dāng)我們表演玩時，我興高采烈地問你：“我們這次比賽如何？”您喜笑顏開的對我說：“不錯！”

敬愛的覃老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。因為有您，讓我懂得了許多人生道理。

我的老師周記 篇9

今天不知為什么，特別懷念我的初中班主任王老師，和高中班主任高老師?？赡芪乙簧兄荒苡龅竭@兩位好老師了。是王老師讓我走上了音樂這條道路，如若不然，恐怕我連高中都考不上。我的人生軌跡第一次改變。我是班里的后進(jìn)生、問題學(xué)生。除了有點(diǎn)音樂特長，其他幾乎一塌糊涂。那個年代大多數(shù)班主任都去關(guān)心那些成績優(yōu)良的學(xué)生去了，因為他們能帶來升學(xué)率。我們班很多成績差的學(xué)生都逐漸輟學(xué)了，因為根本就不可能考上高中。我雖然沒想輟學(xué)，但是也是整天混日子。多虧了王老師還有我的物理老師朱老師，不斷地鼓勵我、支持我。最后我還是考上了高中，而且是藝術(shù)類高分錄取。

我相信，最了解我的老師就是我的高中班主任高老師。在我遇到問題的時候，他總能以最恰當(dāng)?shù)姆绞綄ξ壹右砸龑?dǎo)，而不是片面的謾罵或體罰。像我這種性格的學(xué)生一般的老師根本應(yīng)付不了，高師卻例外。我現(xiàn)在還記得，在我生病期間，高師總是抽時間來病房看我。高三馬上臨近藝術(shù)考試，我的聲帶卻出問題了，我記得高老師帶著我到處尋醫(yī)，跑遍了山東最好的醫(yī)院。連藥費(fèi)都替我出了。在這關(guān)鍵時刻，我一度經(jīng)受不住疾病帶來的打擊，想放棄考試。等嗓子好了來年再考，或者就不讀了。也是高老師不厭其煩的勸我去考試，重新建立我的信心。最后我還是考上了一所普通高校，現(xiàn)在我已經(jīng)考上了研究生。雖然如果聲帶不出問題自己能上更好的學(xué)校，但是想想自己當(dāng)時的情況，我也知足了。關(guān)鍵是，沒有高老師，我可能就回家了。也不會在這里讀什么研究生了。

我常常想，如果當(dāng)時我是老師，我能這樣耐心的對待我的學(xué)生嗎？能這樣不求回報的善待我的學(xué)生嗎？本科畢業(yè)后我真的成為了一名老師，我努力想成為王老師、高老師那樣的老師。但是真的很累，有時自己真的是精疲力竭，感覺心都被掏空了。有時想放棄，但是想想自己的經(jīng)歷，又心有不甘。我不能給我的老師丟臉，我常常這樣想。當(dāng)了兩年大學(xué)老師、一年中學(xué)老師，感覺自己還欠缺太多教育方面的知識、技能。所以現(xiàn)在想在研究生階段查漏補(bǔ)缺。但是有一點(diǎn)我從我的老師身上繼承下來了，那就是耐心。對學(xué)生我可以“婆婆媽媽”，對學(xué)生問題我也是不厭其煩。我與學(xué)生想出也是格外融洽。

人生能遇到一個真正對自己好的老師足以！然而，我卻遇到了這么多。所以，我是幸運(yùn)的。除了我的生身父母，我最感謝的就是這兩位老師，希望他們永遠(yuǎn)健康、幸福。您們的學(xué)生在遠(yuǎn)方祝福你們！

我的老師周記 篇10

每當(dāng)月亮高掛在空時，周圍的繁星總是那么的暗淡無光。所以沒有星星愿意靠近月亮，而月亮一直都是最孤單。就如同當(dāng)年的我一般，而將我從那孤寂中救贖出來的正是余老師。

當(dāng)時我剛轉(zhuǎn)學(xué)，沒有哪個朋友愿意跟我靠近，再加上我是從城里來的，他們都說我有傲氣。至于余老師，我與他是在課堂上見的。他留著的頭發(fā)全部向后梳去的，還噴上了發(fā)漆，沫平，油光可鑒。跟魯迅的藤野先生不同的是，他一點(diǎn)都不含糊。無論是在正式的場合上，易是上課，他都會穿著西裝。無論在何時何地他都會給人一種很強(qiáng)的壓迫感與存在感。在他的課堂上，絕對沒人會講話。每當(dāng)他手挾著一疊書步入教室中，氣氛就會立刻凝固。氣溫都會降到零下。這就是我最初對他的印象。但那其實(shí)只是假象。余老師其實(shí)很溫柔也很體貼。那是后面的事了。

跟往常一樣地回家，不同的是沒人在家，爸媽一直在外地，奶奶此時卻不知去哪了。但也許是已經(jīng)習(xí)慣或是預(yù)料中的事。我沒有過大的反應(yīng)，只是轉(zhuǎn)頭盲目地走在鄉(xiāng)間的小路上。也不知道走了多久，天暗了也下起了傾盆大雨，將我察覺時已是濕透了。但周圍的景物卻陌生的很，是個既不認(rèn)識也沒來過的地方，周圍沒有課躲雨的地方，只有一顆大樹，當(dāng)時并不知不能躲樹下便去躲了。坐在樹下，望著烏黑的天空卻想起了近日的事，無論是轉(zhuǎn)學(xué)被同學(xué)疏遠(yuǎn)，種種事都浮現(xiàn)在腦海，眼角濕了，抬起頭不愿意掉下眼淚，卻看見了世界由清晰到模糊的全過程。于是眼淚就像水龍頭壞掉的泉水，怎么也止不住了，卻還是死咬著嘴唇，不讓自己哭出聲來，在這樣的世界里，烏黑的天空，大雨的天氣，凄涼的大樹，樹下哭泣的女孩，一切的一切都顯得那么的傷感。本以為自己會就這樣被大家遺忘的。但也許是老天爺可憐我吧，余老師卻在此時出現(xiàn)在了我眼前，我搖搖晃晃地站了起來，伸手欲抓住什么，可一瞬間卻感覺天旋地轉(zhuǎn)，然后眼前一黑。身旁還有老師著急的叫喚。

關(guān)于這件事的后續(xù)我不太記得了，只記得醒來時是在醫(yī)院的，奶奶靠在床頭睡著了，有張紙條在床邊，里面寫著：“作為朋友，希望別再讓我們擔(dān)心了。”

只有一句話，卻讓我感覺我不在孤單一人，原來我是有朋友的，我也可以像其他人一樣去享受友誼的滋潤，我也可以放手去追求自己想要的東西。這就是余老師，這就是我的第一份友誼，我的第一位朋友。

規(guī)劃實(shí)習(xí)周記(經(jīng)典10篇)

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規(guī)劃實(shí)習(xí)周記 篇1

不知不覺進(jìn)入了實(shí)習(xí)的第三周，生活還在慢慢的適應(yīng)，每天按部就班的工作。除了學(xué)習(xí)崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，我還加強(qiáng)大學(xué)會展策劃專業(yè)相關(guān)知識與自己崗位相結(jié)合，努力讓會展策劃專業(yè)相關(guān)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。實(shí)習(xí)不想在學(xué)校，很多工作遇到的很多問題都只能自己鉆研，不過好在有很多資料可以查，大學(xué)里學(xué)習(xí)的會展策劃專業(yè)相關(guān)知識能夠幫上忙，也不枉大學(xué)的學(xué)習(xí)。不懂時就查查資料，也培養(yǎng)了自學(xué)能力，同時了解許多相關(guān)的知識，一舉多得。

經(jīng)過2個多星期的正式實(shí)習(xí)工作，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)這樣的作息和工作方式了。以前在學(xué)校的時候，有時候偷懶或者身體不適，就會請假或者逃課，老師也會很理解很包容我們這群他眼里的“沒長大的孩子”。但是現(xiàn)在開始上班，同事中沒有人再會把我們當(dāng)成孩子，也不會像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰，遲到都是會受到領(lǐng)導(dǎo)的批評。所以每天早上都不敢偷懶，準(zhǔn)時起床去上班，有時候為了不遲到，不吃早飯都是常態(tài)。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個辦公室做出的一些貢獻(xiàn)。

第三周實(shí)習(xí)快結(jié)束了，我相信下個星期我能做得更好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

規(guī)劃實(shí)習(xí)周記 篇2

這周是我第一次踏上實(shí)習(xí)的第一周，所以基本上公司都需要我們對公司自身的一個了解，這樣才能讓我更容易的融入這間投資公司的操作。

投資公司據(jù)我的理解是一投資為產(chǎn)業(yè)能賺錢的都去賺，股票證劵之類的都有，業(yè)務(wù)繁多。在這一周我認(rèn)識到了公司所做的項目大概都有這些：實(shí)業(yè)投資、風(fēng)險投資、融資理財、城市建設(shè)、商業(yè)、教育投資;等等多項業(yè)務(wù)。其實(shí)覺得主要的就是城市建設(shè)，就是房地產(chǎn)投資。這個賺錢比較多。畢竟這是一間上市公司所以我在這工作也感到一份光榮，不過我明白公司能提供那么好的條件給我們學(xué)生實(shí)習(xí)，那我們學(xué)生就更要好好的在這里大展拳腳，盡量學(xué)習(xí)我們更多課本上沒有的東西。

規(guī)劃實(shí)習(xí)周記 篇3

快臨近過年了，所以在培訓(xùn)過程的進(jìn)度上稍微放了點(diǎn)水，我們主要面臨的問題是12月份的從業(yè)資格考試，這幾天一直都在圖書館里專心研究著證券基礎(chǔ)和證券交易這2本書，看書就是有好處能讓我慢慢的開始更了解證券市場的運(yùn)作。

理手段和電子通訊技術(shù)，對情報、信息的收集，主要成全部靠人工完成，開發(fā)利用缺乏深度，導(dǎo)致信息資源浪費(fèi)，難以發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將促進(jìn)房地產(chǎn)中介技術(shù)手段得到根本改變。計算機(jī)的應(yīng)用，將使房地產(chǎn)咨詢、估價中常常涉及到的大量數(shù)據(jù)處理工作變得容易，也使房地產(chǎn)中介信息的查詢、配對變得迅捷方便。電腦的普及和internet成本的降低，信息產(chǎn)品進(jìn)入家庭的步伐加快，物業(yè)買賣信息將成為信息產(chǎn)業(yè)的主要承載內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)將成為入網(wǎng)的各中介行業(yè)發(fā)布樓宇信息提供最便捷的途徑。買方不僅可以透過網(wǎng)絡(luò)尋找中意的樓盤，而且可以在網(wǎng)上看到物業(yè)實(shí)景、圖片等資料，甚至還可以進(jìn)行物業(yè)比較，從而使房地產(chǎn)交易信息的展示變得有聲有色。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣，將給房地產(chǎn)信息的溝通、傳播、展示帶來全新的理念。

規(guī)劃實(shí)習(xí)周記 篇4

這周主要繼續(xù)熟悉了規(guī)劃審批流程及規(guī)劃局的圖文一體化系統(tǒng)。因為我接觸的都是私宅的規(guī)劃審批，相對來講比較簡單，規(guī)劃流程主要包括審核用地材料，發(fā)放用地規(guī)劃許可證、附件、用地紅線圖；得到用地規(guī)劃許可證后可來規(guī)劃局申請工程報建，規(guī)劃局審核材料合格后，根據(jù)該片區(qū)的控制條件出具設(shè)計紅線圖，業(yè)主拿到設(shè)計紅線圖后可去設(shè)計院依此設(shè)計施工圖，然后再回到規(guī)劃局審核施工圖，審核通過后發(fā)放建設(shè)工程規(guī)劃許可證、施工紅線圖；在房屋建好后還需來規(guī)劃部門申請規(guī)劃竣工驗收，驗收合格后核發(fā)規(guī)劃竣工備案表。基本上規(guī)劃局的工作流程就是這樣的，慢慢的我也開始做業(yè)務(wù)了，相信我一定能細(xì)心做好這份工作。

規(guī)劃實(shí)習(xí)周記 篇5

突然想起了一句歌詞：“我會相信一切有盡頭?！眮碜酝醴频摹都t豆》。時間毫不停歇的向前走著，顯示出了它的公平性，對世間萬物的一視同仁性，無論植物界的花草樹木，還是動物界的蟲魚鳥獸，在時間的眼下，都進(jìn)行著不停歇的生與滅的輪回，就連看似堅不可摧的山巖，也在歲月的流逝中崩塌。對于弱小如個人而言，時間就更顯示出其主宰力量的強(qiáng)大了。思考著時間，在很大程度上就是思考著人生，人生不就是由無數(shù)的——其實(shí)是可數(shù)的——時間片段粘合而成嗎？就像坐在長途旅游車上的乘客，在這人生的時間旅途中，我大學(xué)實(shí)習(xí)的某一站?？吭诹耸薪ㄎ媱澨帲巯掠旨磳⒁l(fā)動汽車?yán)^續(xù)前進(jìn)了。

實(shí)習(xí)的結(jié)束，意味著大學(xué)四年的生活也接近了尾聲，只剩下孤零零的半個學(xué)期——甚至不夠半個學(xué)期的大學(xué)生涯了。或許有的同學(xué)考研成功或出國深造還有機(jī)會繼續(xù)體會學(xué)生生活，但是大學(xué)的生活是回不去了，因為時間不會倒流，過去的歲月就只能眼巴巴地看著它過去，縱然以后有再多的歡聲笑語，也已經(jīng)不再是那些人、那些事、那些歲月了。

在市建委計劃處實(shí)習(xí)，于我而言更不可逆轉(zhuǎn)，只能存在我的記憶深處，雖然很多時候都在無聊中度過，但作為人生經(jīng)歷的一部分，還是有回味、學(xué)習(xí)的價值的。但我怕自己會因為時間的流逝而使這份彌足珍貴的記憶流失殆盡，只能借著這實(shí)習(xí)的“周記”稍稍加以記錄。

我印發(fā)過計劃處的《工作制度》，里面有計劃處的一些處內(nèi)要求和日常行為規(guī)范，是一處之規(guī)，言簡意賅，毫不做作。處內(nèi)的每個科員領(lǐng)導(dǎo)，雖然都可能沒有正眼看過它一下，但卻都照著它的“指示”工作著。

姚處是最有話份的大家長，處室的內(nèi)務(wù)、外務(wù)都需要姚處拍板決定，小到處室人員的請假，大到各種巨大工程資金安排的批復(fù)，都離不開姚處的一個點(diǎn)頭或者搖頭。而他的威望也在這無數(shù)次的點(diǎn)頭和搖頭中建立了起來，加上個兒比較高大，外貌挺憨實(shí)，偶爾讓我感到一絲的懼怕。但其實(shí)他并不可怕的。潮汕人總是給人精打細(xì)算的感覺——特別是讀經(jīng)濟(jì)學(xué)的姚處——同時也是好客、熱情的。姚處的熱情表現(xiàn)在工作之余——偶爾向他請假時，以及在酒席上便會發(fā)現(xiàn)其“可愛”之處。

相比之下，高高瘦瘦的遲處更顯得嚴(yán)肅。平時不茍言笑，下發(fā)命令也是斬釘截鐵的樣子，絕不含糊，然而總是讓我一頭霧水、不知所措。想要詳細(xì)問一下，又害怕會遭到冷眼相對——雖然事實(shí)上并不會如此，只是感覺會如此。外表雖然冷峻，但若進(jìn)入了他的言論敏感區(qū)，他便會對你熱情洋溢，一反平時的沉默態(tài)度，讓你有受寵若驚的感覺——這是淑婷講的。遲處一身兼多職——或許處室里的每個領(lǐng)導(dǎo)都是吧——團(tuán)委書記、結(jié)算小組成員等，這為嚴(yán)肅的他又增添了一分神秘感。

劉處是處室的“美女”——加雙引號并非否認(rèn)，只是借用別人的說法，一些與劉處該是老相識的人的說法。不能說劉處有傾國傾城的美貌，只是她的美是從內(nèi)里散發(fā)出來的。時間是公平的，也是殘酷的，女人到了一定年齡，總是需要“氣質(zhì)”來延續(xù)那被時間所剝奪的容貌，從不同的舉止、言談以及待人處事的態(tài)度都可以透出不一樣的“氣質(zhì)”。氣質(zhì)是不會老的，優(yōu)雅該是最年輕的。劉處很喜歡說粵語，在會議上說著說著國語就說了粵語。她國語本不差，至于這種轉(zhuǎn)變的個中原因我也沒有深究，也沒有機(jī)會深究了。

而四個處長中，最沉默寡言的并非嚴(yán)肅的遲處，卻是郭處——至少在我的觀察和了解上是。郭處是江西人，讀經(jīng)濟(jì)的，是最近調(diào)進(jìn)計劃處的，因為暑假在計劃處呆的時候沒有見過他。我第一次見到他以為是新調(diào)進(jìn)的科員，叫了一聲“郭科”，后來知道了他是處長，感覺很是尷尬。我與郭處的談話屈指可數(shù)，也許是因為我讀中文、讀秘書，與讀經(jīng)濟(jì)的人沒有太多的話題可說吧，又或許是因為我不怎么習(xí)慣與領(lǐng)導(dǎo)說話吧。

在主任科員當(dāng)中，平日顯得最忙的，要數(shù)袁科和洪姐了。袁科負(fù)責(zé)全部資金撥付申請書的初步審批，以及一切打進(jìn)打出的電話。瘦瘦的身子，似乎與桌前桌后堆積成山的文件很不相稱，然而每一份審批

出來的申請書都似乎對人說：只有這個身軀和這雙手能審批出這么多的單。

而胖胖的洪姐也總是忙得不可開交。她不是左撇子，但她的鼠標(biāo)是在電腦桌左邊的，坐在椅子上把右手往左一伸，鼠標(biāo)刷刷刷地閃個不停。我有一次替她打一些字，準(zhǔn)備用鼠標(biāo)，右手一伸抓了個空，在那一刻不知所措，她微微一笑：很不習(xí)慣是吧？顯得很親切。她出差學(xué)習(xí)兩個多星期的時候，我總感覺少了一個人，少了一個笑臉。

對我們實(shí)習(xí)生照顧最多的、也是最客氣的是陳科。他告訴我們哪個辦公室在哪里，辦公室里哪個工具在哪里，教會我們怎么辦文、交換文件，鼓勵我們在酒席上喝酒，平時與我們說笑，很像一個大哥哥。很多時候我都感到他特別親切，除了因為他的平易近人，還因為他很像教了我三年的高中語文老師于老師。于老師和陳科都是東北人。于老師常跟我們講他的松花江，講他的政治立場，講他因很多原因不能從政而教書的往事，講他很欣賞的陶淵明、杜甫、李煜的詩詞，講他的字，還講我們的作業(yè)、作文、字……但我們都沒有認(rèn)真聽過，都像聽?wèi)蛞话愕厥《灾?。到了大學(xué)，特別是讀了中文專業(yè)之后，我仿佛感覺到了于老師曾說過的話的重要性并莫名地膜拜他的博學(xué)。而陳科的無論外表還是言論都或多或少和于老師有點(diǎn)像，也是這個原因，我始終想叫陳科一聲“海波哥哥”，但始終不能叫出口。

梅姐給我的印象是很認(rèn)真、很自豪的媽媽。她是處室的“才女”——姚處說的。我很想見識下梅姐的才華，就像想見識錢鍾書先生的才華于是把他的書全收入囊中那樣，但是從來沒有機(jī)會，因為她似乎對作為女生的淑婷比較感興趣，可能是她有個女兒的緣故吧。她女兒也是12屆畢業(yè)生，相比之下我們仿佛都很差勁了，畢竟我們的工作和未來都沒有一個著落啊，梅姐的自豪感也就很自然地流露在生活、工作中了。

后來從公共設(shè)施處調(diào)過來的段科，以及再后來從審計署調(diào)進(jìn)來的趙科，都給我一種很年輕的感覺，像是剛考進(jìn)建委的公務(wù)員。有一次在飯?zhí)门加鏊麄儌z，我問了趙科一個問題：您是剛考進(jìn)來的還是調(diào)過來的呀？趙科：從審計署調(diào)過來的。我：您看起來很年輕啊，我還以為……段科：他比我還年輕……于是我又尷尬了，因為我沒有了解清楚他們的情況，問了一個對于女人來說很敏感的問題：年齡——但他們都是男人。于是我猜測，對于男人來說，年齡應(yīng)該不敏感吧。

計劃處的人員也就這十個，加上兩個實(shí)習(xí)生也才十二個人，卻統(tǒng)籌著廣州市無數(shù)的工程項目的資金周轉(zhuǎn)和安排，不能不說是一個“奇跡”了。然而正式在計劃處的工作人員其實(shí)不足十個，例如段科、梅姐，都只是調(diào)任人員，為了分擔(dān)一下年末緊張的資金安排工作，到一定時間了，就要離開計劃處的。而我們實(shí)習(xí)生也將在新年一月初離開計劃處，兩個多月的相處，雖然只是工作來往，偶爾談及生活，但這也是人生旅途的一站，結(jié)束了，往后依然值得緬懷。

人去樓空讓人惆悵，故人不再也讓人傷悲，但故事卻會長存于心，而且會繼續(xù)發(fā)生，給人以希冀和渴望，生活也就不會消極而得以延續(xù)下去。

將這一份并不怎么快樂卻不可忘懷的記憶藏于心底、表于文字，我相信即便“盡頭”了，仍會有另一種感動。

規(guī)劃實(shí)習(xí)周記 篇6

1 . 我來到了黃昏的海邊，只見火紅的太陽被裹上一層金黃色，染紅了潔白的云霞，云霞似乎成了火燒云，千變?nèi)f化神秘莫測，有的像小馬駒在田野間歡快地奔跑，有的像一只可愛的小狗正在撒嬌，太陽也染紅了無邊無際的大海，頓時，微波蕩漾的海面上撒遍了金黃色的光芒。

2 . 現(xiàn)在好了，就對了，拗著的滋味不好受吧。在其他時候，也應(yīng)該多反省自己呦。人非圣賢，孰能無過。承認(rèn)就舒服了。也許，這個同學(xué)并沒有意識到這種做法的不對，可以跟他談?wù)剢?？指出來，促其改正，人誰沒有過錯?，F(xiàn)在好了，就對了，拗著的滋味不好受吧。在其他時候，也應(yīng)該多反省自己呦。人非圣賢，孰能無過。承認(rèn)就舒服了。

3 . 清晨，洞庭湖如同籠罩了一層輕盈的白紗，湖泊被煙霧淹沒，遠(yuǎn)處，天地間連成一片，似玉娟般那么薄，那么淡，那么輕……仿佛一伸手觸摸便會損壞它那原本的淡定。微風(fēng)拂過湖面，那水平如鏡的湖面揚(yáng)起一陣陣小水浪。

4 . ——寫給一位曾接近被處分邊緣而在努力追求進(jìn)步的學(xué)生

5 . 語言到位，微笑到位，衛(wèi)生到位，設(shè)備到位。

6 . 湖面很靜，靜得象一緞色的絲綢。一縷縷陽光輕撫水面，使人覺得無比的溫暖。偶爾會有一陣陣微風(fēng)吹過，劃過水面，泛起層層星星點(diǎn)點(diǎn)的波紋。

7 . 你總是那樣默默地。默默關(guān)心著同學(xué)默默為班上的運(yùn)動員送水擦汗默默地學(xué)習(xí)謙虛地為同學(xué)解答問題。你的默默象一泓平靜的湖水，卻常常令班的老師和同學(xué)心中泛起層層為你感動的漣漪！

8 . 因為自信，所以成功!

9 . 太陽下山明早還會爬上來，花兒謝了明春還會再綻放別再為打翻的牛奶哭泣，拋棄思想上消沉的包袱,輕裝上陣吧！請相信：心還在，努力還在，希望就在！

10 . 當(dāng)我們無法改變環(huán)境的時候，那么試著改變自己的心情。還是想重復(fù)一句：盡管我們每天過著三點(diǎn)一線的生活，但我們的思想可以暢游古今；盡管我們的教室擁擠狹小,但頭頂同樣有無限的天空可以放飛思緒!前面的路很長，需要我們慢慢找回逝去的生命力來支撐下去!

規(guī)劃實(shí)習(xí)周記 篇7

時間在不知不覺中在指縫間流失，當(dāng)我們回過神來的時候，他們已經(jīng)在遠(yuǎn)處找不到蹤影了。轉(zhuǎn)眼間幾年的大學(xué)生活就結(jié)束了，對于自己能否適應(yīng)這個復(fù)雜多變社會的需要，平時在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識能否跟實(shí)際工作很好的結(jié)合，我也再次開始踏上了自己的實(shí)習(xí)之路，不管前面是康莊大道還是崎嶇不堪，我們都要懷著一顆平靜的心走下去。

實(shí)習(xí)工作中可能會碰到很多的問題而沒有人來幫助你，為你解惑，需要你靠自己。就業(yè)單位不可能像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。

在實(shí)習(xí)工作中，我熟悉了政府部門的架構(gòu)和日常運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制，了解規(guī)劃審批的程序和作用，同時學(xué)習(xí)其管理模式和運(yùn)作體系，了解政府機(jī)關(guān)特定人際關(guān)系及工作技巧，在以后的工作中更加有針對性的帶著問題批判性的研究，為以后的工作打下實(shí)踐基礎(chǔ)，助于理論聯(lián)系實(shí)際，提高操作技能，掌握人脈資源，豐富社會經(jīng)驗，以期促進(jìn)自身實(shí)際學(xué)習(xí)工作能力和素質(zhì)的提升，從而完善自己的人生規(guī)劃。

規(guī)劃實(shí)習(xí)周記 篇8

1 . 對您的感激千言萬語也無法表達(dá)，對您的`祝福百十萬年也不會改變--老師，祝您萬事如意!德容天地，情系桑梓。勤業(yè)勤職勤公勤奉獻(xiàn)，從來勤為天性;愛國愛校愛生愛教育，總之愛是源泉。

2 . 教育實(shí)習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容：一是教學(xué)工作;二是班主任工作。教學(xué)工作是整個教育實(shí)習(xí)的核心部分。我深知它的重要性。為了確保實(shí)習(xí)萬無一失，在實(shí)習(xí)之前，我就在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真通讀相關(guān)的教育理論材料，認(rèn)真撰寫，多次進(jìn)行試講。使得自己對教育教學(xué)過程有了一定的了解。實(shí)習(xí)期間，從頭到尾我都認(rèn)真對待每一個環(huán)節(jié)。因為我明白：實(shí)習(xí)學(xué)校放心地把學(xué)生交給我們，這是對我們的信任。如果我教不好，我就會誤人子弟。

3 . 我們帶的東西可真不少，除了我一心想的泳裝游泳圈沙灘玩具這些以外，媽媽還準(zhǔn)備了換洗的衣服防曬用品和帳篷等等，大包小包，塞得滿滿的，后備箱好象再也放不下一點(diǎn)東西了，媽媽才罷休。

4 . 在小便場對面，有一座飛檐亭，潔白的亭子正中央有一個太極圈，常有老人來此談話。從欄桿處向外看，灰白相間的樓體，墨綠色的窗框倒映在鱗鱗波動的水面上，仿佛一幅靜謐的畫，輕輕一觸，便碎了。

5 . 太陽花遠(yuǎn)看像人的一頭卷發(fā)，近看像一團(tuán)綻放的煙花。莖細(xì)而圓，平臥或斜生，節(jié)上有叢毛。葉散生或略集生，圓柱形，長-厘米?；斏?，直徑-厘米，基部有葉狀苞片，花瓣顏色鮮艷，有白深黃紅紫等色。蒴果成熟時蓋裂，種子小巧玲瓏，棕黑色。園藝品種很多，有單瓣半重瓣重瓣之分。

6 . 一看到了一些以前從未看到過的，聽到了一些以前從未聽到過的，學(xué)到了一些以前從未學(xué)到過的，開闊了眼界，增長了知識。所謂“多聽多看多感受”，我此刻的理解，對于新聞而言，就是了解事件的現(xiàn)象，挖掘事件的背景，探究事件的本質(zhì)。首先，新聞稿件務(wù)必有質(zhì)量的保證。

7 . 初夏的晚風(fēng)，帶棗花和月季花的幽香，飄進(jìn)這間簡樸而舒適的客廳。

8 . 睡早起，身體就好;身體好，胃口就好;胃口好，氣色就好;氣色好，情緒就好;情緒好，口袋就飽。

9 . 換個角度看英雄，別有意趣!同樣是“術(shù)”，正或邪，成或敗，關(guān)鍵是看使用的場合吧，用在正道上便是謀略，用在邪道上便成了伎倆。

10 . 英國詩人雪萊說過：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”少年已知愁滋味，所賦文章注入憂?？晨撤ズ藤?，小手紅腫兮？家是心中最溫柔的地方，唯有將想家的思緒按下，為理想插上翅膀，家會因為你的成功更加溫謦，努力吧！看到你的進(jìn)步，方老師很開心，小男子漢，開竅了，但愿你能帶給老師和家長更大的驚喜。名字也進(jìn)了光榮榜，該高興了吧？亡羊補(bǔ)牢，未為晚矣。只要我們共同努力，迎接我們的就一定是燦爛的朝陽。方老師提醒你：書是治療心傷的最好的朋友。

規(guī)劃實(shí)習(xí)周記 篇9

1 . ——給一位自卑懶散，但有跳高特長的女生

2 . 張家界的山真高啊！你站在山頂，太陽好似伸手就能夠到似的。白云呢？如果能摘下一片白云該多好?。〔贿h(yuǎn)處，一幫游客正在對山下指指點(diǎn)點(diǎn)，我走過去，也朝下看，不得一驚：白云都在半山腰上了，在遠(yuǎn)處看，好似一條潔白無瑕的腰帶系在山腰上，十分奇妙。我趕緊喊道：“媽媽，快來看，白云在這里！”這一喊，引來了大群游客，頓時，驚嘆聲，贊美聲絡(luò)繹不絕，久久的回蕩在這森林中……

3 . 多年前，正是用文字任意編織夢幻的時候，那時最期盼的莫過于老師的評語了。當(dāng)時是兩周交一次，老師一般選一篇來寫評語，往往只有一兩句話，可就是那么一兩句或鼓勵或安慰或點(diǎn)評的話已經(jīng)足以讓我們激動許久，覺著在那混沌未開的日子里似乎有了可以傾訴的長者可以理解自己的人。及至輪到自己來寫的時候，幾多歡喜幾多愁：遨游于他們的世界，欣慰于他們的信任；可是又為某些敷衍了事文章沒有我的評語長甚至還要一再催討的學(xué)生氣惱；還為不得不在排得滿滿的教學(xué)日程里擠時間改那堆積如山的周記著急怨報。不過，走過之后回望，那也頗為值得回味，摘下一些片斷:

4 . 空中的雪仍舊如三月的粉蝶兒，舞個不停。在紛紛墜落的雪片中還夾細(xì)如玉屑的小雪末。象這樣有雪花飄舞的詩情畫意，而無雪后寒氣逼人的苦楚，除了在這冬暮春初之時，別的時節(jié)是尋不的。

5 . 離開你很多年了，每當(dāng)遇到不開心的事，每當(dāng)面臨困難，只要回憶起你抓我補(bǔ)考的情景，我想：這有什么呀!

6 . 選擇中國銀行，實(shí)現(xiàn)心中理想!

7 . 在定目標(biāo)時用“盡量”這個詞只能證明你在給自己留后路！一個隨時準(zhǔn)備遇到敵人就當(dāng)逃兵的戰(zhàn)士怎么能打勝仗呢？“至于死地而后生”，你敢嗎？

8 . 形容九寨溝，不是單單一個“美”字所能表達(dá)清楚的——那兒，古樸的棧道，斑斕的彩林，青藍(lán)色的湖泊，繚繞的云霧，壯麗的雪山，還有或別致，或與眾不同的瀑布……哦，對，還有那充滿了民族風(fēng)情的藏族寨子……或許，擁有這其中的任何一樣，都是至美的一道風(fēng)景線。

9 . 我樂于助人，因為客人是朋友。

10 . 大家都知道，夏天的氣候很炎熱?？墒?，在早晨可就不一樣了。一出門，一股清新的空氣撲鼻而來，一陣陣微風(fēng)向我吹來，使我感覺特別涼爽。小草伸了伸懶腰，在它身上的露珠晶瑩透亮，就象一顆顆珍珠在陽光下閃耀。荷花池里的荷花也舒展開了葉子，在微風(fēng)中遙遙擺擺，這簡直象進(jìn)入了仙境。一對小蜻蜓在空中來回的飛舞，婀訥多姿，看他們那絢麗的舞姿，我仿佛也成了一只蜻蜓，在空中飛來飛去，十分悠閑自在。樹林里的小鳥也從睡夢中醒來，飛到枝頭唱歌，我仿佛被那美妙的歌聲陶醉了，久久的站在那里。

規(guī)劃實(shí)習(xí)周記 篇10

這周主要學(xué)習(xí)了工地的圖紙，這些圖紙一般按專業(yè)類別可分為①建筑②結(jié)構(gòu)③給排水④電氣四個部分。每一部分的圖紙又由目錄，設(shè)計總說明，各種圖紙和修改通知書組成。設(shè)計總說明是圖紙設(shè)計進(jìn)行必要的說明。如：建筑設(shè)計總說明中有：設(shè)計依據(jù)，工程概況，各個分項工程的做法(墻體，樓地面，頂棚，屋面，室外工程，門窗，油漆等做法和一些必要的說明門窗表等)。建筑部分圖紙主要由平，立，剖面組成。

結(jié)構(gòu)部分圖紙主要由基礎(chǔ)，柱網(wǎng)，各層結(jié)構(gòu)以及屋面平面圖，梁板配筋圖，屋面層配筋圖，樓梯等大樣圖組成，電氣和給排水施工圖由于學(xué)得較少，有很多地方不懂所以也比較少看。

由于這些東西都學(xué)過，我也沒很認(rèn)真看，瀏覽了一遍，知道大概以后用的到的時候再回來翻就是了。