小班優(yōu)秀音樂教案

小班優(yōu)秀音樂教案。

假如您希望更加深入地了解這個議題，不妨考慮一下閱讀“小班優(yōu)秀音樂教案”。在通常情況下，授課之前教師們會提前準備好教案及課件，這就意味著如果隨意書寫，教師們就得格外留意。整理出優(yōu)質(zhì)的教案，有助于更好地指導課堂教學。相信讀完本文，您肯定會獲得不少益處！

小班優(yōu)秀音樂教案【篇1】

《小班音樂優(yōu)秀教案《漱口》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、學會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

2、在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”(幼兒：“漱口”注意發(fā)準shu的音)⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

⑵提問兒歌的名稱，練習發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“教師手里拿著什么?”(引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿)

b、“喝口什么?”(引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發(fā)音)

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。)

d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發(fā)準音)

3、集體學念兒歌：

1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌1—2遍。

4、結(jié)束：教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。

兒歌：

手拿花花杯，喝口清清水

抬起頭，閉著嘴

咕嚕咕嚕吐出水

課后反思：

一、活動的價值：

*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計今天的活動是有價值的，體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。

*今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力：

1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行;

2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。

二、活動過程中的現(xiàn)場反思：

1、對目標達成的反思目標一的達成較好。!.來源:大.考.吧,老.師教案網(wǎng)!整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

目標二：養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

2、對教學策略的反思：

(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

(2)通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。

像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。

“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。

小班音樂優(yōu)秀教案《漱口》含反思這篇文章共4441字。

小班優(yōu)秀音樂教案【篇2】

一，說設(shè)計意圖

《我愛我的幼兒園》是一首簡單的4/2拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認知發(fā)展特點，符合《指南》中所說的“小班幼兒能模仿學唱短小歌曲。”小班幼兒剛剛進入幼兒園，對幼兒園的環(huán)境不熟悉，環(huán)境的變化使幼兒感到不安，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認可幼兒園，喜歡上幼兒園，同時《綱要》指出“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的行成?！币虼宋疫x擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。

二，說活動目標

活動目標是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動的設(shè)計起點，又是教育活動設(shè)計的終點。同時《綱要》指出“幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的有計劃地引導幼兒生動，活潑主動活動的教育過程。”所以我制訂了以下幾個目標：

1，學唱歌曲《我愛我的幼兒園》，知道所唱歌曲的歌詞是什么。

2，在教師的示范和引導下，能隨著音樂用自己的肢體動作進行表演。

3，感受音樂的美，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。

三，說活動重難點

活動重點：通過本次活動學會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。yJS21.cOM

活動難點：在活動中，能夠隨著音樂，大膽的用自己的肢體動作進行歌曲的表演活動。

四，說活動準備

良好的開端是成功的一半。為了突出重點，解決難點，我做了以下準備：

物質(zhì)準備：1，音樂《我愛我的幼兒園》、《找朋友》。

2，幼兒日常生活照片制成的教學ppt

經(jīng)驗準備：幼兒入園已有一段時間，會唱兒歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。

五，說教法學法

在本次活動中，我運用了游戲法，表達法，觀察法等教育教學方法。

游戲法是指通過在教師指導下進行有規(guī)則的游戲活動來進行教學的一種方法。在活動中，我將組織幼兒進行找朋友的游戲。

表達法即發(fā)表，表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過思考，領(lǐng)悟，用行動來表現(xiàn)自己的思想，感受，反映對事物認識的一種方法。在活動中，我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰，他是什么樣的。

六，說活動過程

本次活動，我將分為三個大的環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一，導入部分(唱一唱)

在本環(huán)節(jié)中，我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好，老師您好”進行發(fā)聲的練習，既復習了音階，又和幼兒進行了交流。作為活動的導入部分，也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

環(huán)節(jié)二：主體部分(學唱歌曲)

1.游戲找朋友

在該環(huán)節(jié)中，教師播放音樂《找朋友》，幼兒通過找朋友的游戲，找到自己的好朋友，體會幼兒園生活的快樂和團體生活的溫暖。

2.聽一聽

教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂，體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快，大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒和小伙伴一起聽音樂，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒體會到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美好。

3.學一學

通過上一環(huán)節(jié)聽一聽，聯(lián)系生活，激發(fā)幼兒歌唱的興趣，讓幼兒想知道歌曲在唱什么，應(yīng)該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中，教師通過逐句教幼兒唱兒歌，可以幫助幼兒理解歌詞，并快速學會唱歌曲。

4.比一比

在幼兒學會唱這首歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒進行歌唱比賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣，也可以使部分幼兒得到一定的休息。

5.說一說

在該環(huán)節(jié)中，教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt，請幼兒認一認他是誰，講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對本班幼兒的認識，這也是本次活動動靜交替的表現(xiàn)。

6.演一演

在幼兒說一說自己的好朋友時，讓幼兒感受幼兒園生活的快樂。在本環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒用快樂的動作來表演這首歌，教師也應(yīng)進行適當?shù)奶崾救缗氖值取Ｍㄟ^幼兒大膽的表演，既滿足了幼兒的表演xx，又復習和鞏固了所學的歌曲。

環(huán)節(jié)三，結(jié)束部分(游戲大家一起唱一唱)

在本環(huán)節(jié)中，教師將再次組織幼兒進行找朋友的游戲，讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，讓幼兒在快樂的氛圍中結(jié)束本次活動。

為了更好地完善本次活動，我將活動延伸至美術(shù)活動，讓幼兒畫一畫我的幼兒園，畫出幼兒自己心中的幼兒園，表達自己對幼兒園的喜愛之情。

以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師。

小班優(yōu)秀音樂教案【篇3】

身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，教學反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《看月亮》，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、學會有表情地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。

2、了解月亮從初一到十五的變化。

活動準備：

1、六張月亮圓缺不同的圖片。

2、課前請幼兒對月亮進行觀察。

活動過程：

一、謎語導入課題。有時落在山腰，又是掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時想把鐮刀。(謎底;月亮)

二、談話活動;“你知道的月亮”。

1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，結(jié)合自己的觀察記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。

教師;

(1)你在哪里見過月亮?

(2)你見到的月亮是什么樣的?

(3)將月亮進行分類，按月量的變化進行排序。

三、欣賞兒歌《看月亮》。

1、教師有感情的朗誦兒歌。

2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的?"你從哪里聽出來的?

把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說一說。

四、學習兒歌《看月亮》。

1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

4、鼓勵幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語言描述兒歌中的內(nèi)容。

兒歌：

初一一根線，

初二看得見，

初三初四像眉毛，

十五十六圓又圓。

活動反思：

幼兒有好動的特點，如果兩手空空地上課，一定會索然無味。因此我結(jié)合本課的特點，自制了月相圖，能活動的板條，漂亮的'課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的注意力。

為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點，我還設(shè)計了可以變化的小月亮，讓每一個幼兒都動手來變一變，加深對兒歌的理解，也帶動了幼兒參與課堂的積極性。

小班優(yōu)秀音樂教案【篇4】

活動目標：

1、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。

2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。

活動準備：

1、小動物頭飾人手一個。

2、小仙女頭飾一個，音樂盒一個，配班老師一個。

活動過程：

一、聽聽音樂：

教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂?！?/p>

二、跟著音樂走：

“音樂盒里的音樂好聽嗎？”

“那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩?！?/p>

三、玩玩游戲：

1、“謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見?！保ㄐ∠膳霸僖娪惺裁词戮痛舐暫拔??！保?/p>

2、玩拉拉手的游戲，中途老師說天黑了，小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）

3、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙。”

4、小動物們遮著眼睛聽著音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“謝謝小仙女，再見?！保ㄕl幫助我們回的家？我們是聽著什么回家的？）

游戲重復3次后，請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。

四、結(jié)束活動：

“想不想再玩一次游戲？那我們?nèi)フ腋嗟暮门笥岩黄鹜?。?/p>

活動反思：

在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。

小班優(yōu)秀音樂教案【篇5】

【活動目標】

1、幼兒通過活動學會掌握節(jié)奏強弱規(guī)律。

2、能根據(jù)動物外特征，初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

【活動準備】

1、節(jié)奏圖譜

2、各種可以敲響的物品及用具

【活動過程】

(一)開始部分

律動

(二)基本部分

1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)

2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的?

(念節(jié)奏圖譜)

3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規(guī)律。

a、我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來表示大象?用什么聲音表示小老鼠?

b、提醒幼兒根據(jù)動物的個數(shù)來發(fā)聲。

4、用動作表示輕重

5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)

a、請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。

b、小老鼠用什么聲音表示呢?

C、幼兒看節(jié)奏譜打擊

(三)結(jié)束部分

送小動物回家。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班優(yōu)秀音樂教案【篇6】

目標：

1、學做魔法師，對色彩的變化感興趣。

2、體驗變魔術(shù)帶來的快樂。

準備：

帽子每人一頂；紅、黃、藍、白水粉顏料；礦泉水瓶若干。

過程：

一、扮演魔法師，引起幼兒的興趣。

1、“小朋友，你們在哪里看見過變魔術(shù)的？”“想不想玩變魔術(shù)的游戲呢？”

2、“今天我們就來做魔法師，玩一玩變魔術(shù)的游戲?！?/p>

二、師示范變魔術(shù)，幼兒觀看。

1、師拿出礦泉水瓶子“變魔術(shù)需要道具，看看我的道具是什么？”“這個瓶子是怎么樣的？”

2、“變魔術(shù)還需要口訣和動作，請注意我的口訣和動作！”教師邊念口訣邊做動作?！昂衾埠衾?，變！變！變！”同時上下用力晃瓶子。

3、“你們看到了什么？”

4、“你們想不想也來做一回魔法師，變這個魔術(shù)呢？”“剛才老師是怎么變的呢？”

5、請幼兒來試試看。

三、幼兒扮演魔術(shù)師變魔術(shù)。

1、帶上魔法帽，拿出道具：礦泉水瓶。

2、念口訣并做動作。

3、“看看你變出的顏色是怎樣的？和別人的一樣嗎？”

四、嘗試換蓋子，再變一次魔術(shù)。

1、有沒有發(fā)現(xiàn)你們變出的顏色和瓶子的哪里是一樣的呢？

2、這回我們要換一個蓋子，在來變一次好嗎？

3、幼兒輕輕地擰下蓋子，到指定處換上紅蓋子。（紅、藍、白標記）

4、再次變魔術(shù)。

5、發(fā)現(xiàn)瓶子里的顏色又變了，說說自己的瓶子里的水變成了什么顏色。

6、數(shù)數(shù)每種顏色各有多少瓶。

五、體驗魔術(shù)的神奇，感受變魔術(shù)帶來的快樂。

1、再出示兩瓶水，變魔術(shù)，變出后一瓶水變成紅顏色，一瓶沒有變。

2、教師揭開蓋子，讓幼兒知道秘密在哪里。

3、小結(jié)：原來，魔術(shù)都是有秘密的，只要我們積極動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

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大班音樂優(yōu)秀教案集錦

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識。為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你收集整理了大班音樂優(yōu)秀教案，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

大班音樂優(yōu)秀教案 篇1

活動目標：

1.`通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望，初步學會歌曲《老鼠畫貓》``

2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣和合作能力，進一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力。

活動準備：

1.畫有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；

2.貓頭飾，大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒相等`；

3.音樂磁帶，錄音機

活動過程：

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好?。?/p>

二．學習新歌曲《老鼠畫貓》

1、 初步感受旋律：

⑴鼠媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽（歌曲旋律起）

⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

⑶鼠媽媽（驚訝狀）：咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？小老鼠們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。

⑷鼠媽媽：乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧?。ㄗ兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）

⑸幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

2、 理解、熟悉歌詞：

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）

⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）

⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

三、結(jié)束部分

一聲貓叫鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結(jié)束）

大班音樂優(yōu)秀教案 篇2

設(shè)計意圖：

歌唱教學慣有的三步曲練聲、范唱、學唱，使整個教學過程枯燥單調(diào)，幼兒的三性受到束縛。如何調(diào)動幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學習的主動性和創(chuàng)造性，在歌曲《歡樂頌》的教學中，我采用了圖譜教學。《歡樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復，幼兒不易記憶。我設(shè)計了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往注入式、填鴨式的教學模式，較大地調(diào)動了幼兒學習的三性，起到事半功倍的效果。

活動目的：

1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法．

活動準備：

1、活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．

2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動過程：

一、律動進室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

二、練聲、節(jié)奏型練習。

引導幼兒看節(jié)奏譜，模仿動物叫聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。

1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

①師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

b、解釋腳?。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、掌握歌詞內(nèi)容。

1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

①個別幼兒表現(xiàn)。

②自由組合表現(xiàn)。

２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

五、熟悉旋律，學唱歌曲。

１、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）

２、用象聲詞啦唱，熟悉旋律。

３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。

４、師生共同指大圖譜唱。

５、出示符號▼、︵，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

６、吿訴幼兒歌曲名稱。

７、合唱：

①幼兒一半唱啦，一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱啦或唱歌詞。

六、結(jié)束：

幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。

大班音樂優(yōu)秀教案 篇3

活動意圖

孩子們對新年充滿期待。結(jié)合大班的孩子的年齡特征、利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂。

活動目標

1、說出新年感興趣的事、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

2、唱準跨度較大的音、掌握好切分音。

3、感受新年的熱鬧、體驗歡快的情緒。

活動準備

鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。

活動過程

一、發(fā)聲練習

1、運用a、la。等音發(fā)音練習。

2、你怎樣慶祝新年的？新年里、有哪些聲音？

（1）出示鈸、鼓和鞭炮、認識并模仿它們的聲音。

（2）學習節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0

A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

B、用身體動作表示節(jié)奏型。

二、新年的笑聲

1、完整欣賞歌曲、理解歌詞。

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里。

集體有節(jié)奏地念歌詞、掌握切分音節(jié)奏。

2、示范唱。歌里唱了什么？

結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。

A、幼兒集體學唱。

B、師與幼兒接唱。

C、邊唱邊表演。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、新年里你還聽見哪些聲音？

2、根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

3、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

附歌曲：《新年的笑聲》2/41=Ｅ

532│31│543│20│521│27│57２│20│533│

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里、咚咚咚

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里、噼噼噼

15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了、走遠了、留下了雪花

啪啪噼噼噼啪、笑得春姑娘走來了、走來了、帶來了花瓣

322│132│10║

銀亮亮銀亮亮。香噴噴、香噴噴。

活動延伸：

1、以個別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。

2、用其它節(jié)奏來表現(xiàn)鼓和鞭炮的聲音。

活動反思：

要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值、把握教育的時機、適當?shù)囊龑??；顒又饕憩F(xiàn)的是新年的笑聲、也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入、能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂、在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。

大班音樂優(yōu)秀教案 篇4

教材分析：

在少數(shù)民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應(yīng)強調(diào)舞蹈動作的難度及美觀，而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。

3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：

1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

活動過程：

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。

師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽?！?/p>

幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。

師：“喜歡這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。

師小結(jié)：“這是一段非?；顫?、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌荨?/p>

2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。

師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的.音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞?！?/p>

師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧。”“木偶兔子變變

變—幼兒做木偶兔造型。

幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。

以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

師：“剛才XX小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W?！癤XX小朋友跳舞時笑得特別甜?！庇變焊鴮W。

師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

學習第一個基本動作：兔跳。

師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法?！保ㄍ媒憬闾希?/p>

師：“HEIIO，兔姐姐?！?/p>

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們?！?/p>

師：“兔姐姐，你去那里呀？”

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢！”

師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。

兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。”示范：

前后前前前；1234。

（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）

幼兒伴樂自由練習。

學習第二個基本動作：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?/p>

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！BYE—BYE。”（兔姐姐下）

教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌伞２贿^天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”

錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE—”

師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。

5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。

兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。

師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧。”

錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若

干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。

延伸活動：

全體再表演一次韻律活動，走出活動室。

活動反思：

活動開始了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結(jié)束后，武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足?！罢?jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。

教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設(shè)計《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。

其次，在聽完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，通過引導他們仔細聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進來，增加師生與幼兒互動的機會，來滿足幼兒的期待感。

在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動靜結(jié)合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機會，還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

在這次公開教學過程中，我積累了很多的經(jīng)驗與教訓，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學活動中，一點一滴的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經(jīng)驗的老師學習請教。

大班音樂優(yōu)秀教案 篇5

設(shè)計意圖：

奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上 (老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育"，是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣為流傳。

我班曾組織過奧爾夫音樂活動，孩子們對奧爾夫音樂活動有一些經(jīng)驗，而且非常喜歡這樣的活動，本次活動選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材，我將多個素材根據(jù)教學需要進行改變與組合：借助"圍著一棵大樹"，讓孩子鞏固節(jié)奏(X X | X X X 0 |)，掌握集體舞中"拍手游戲"的部分;運用"寶寶的禮物"，使活動張弛有度，動靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，為孩子帶來了一個嶄新的體驗。

活動目標：

1.能用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型X X | X X X 0 |。

2.學習《問候舞》，掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。

3.體驗集體舞互動的樂趣，增進伙伴間的情感。

活動準備：

知識準備:有集體舞的經(jīng)驗;玩過節(jié)奏游戲《圍著一棵大樹》。

物質(zhì)準備：奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。

活動過程：

一、節(jié)奏游戲，激發(fā)參與熱情。

(一)出示節(jié)奏圖譜，鞏固節(jié)奏型。

1.出示節(jié)奏。

"小朋友你們認識這個節(jié)奏嗎?"

2.說出節(jié)奏。

"誰用把這個節(jié)奏讀出來?"

(二)創(chuàng)編身體動作，表現(xiàn)節(jié)奏型。

1.個別示范。

"誰能用身體動作，把這個節(jié)奏表現(xiàn)出來?"

2.完整表現(xiàn)。

"讓我們聽著音樂一起來玩一玩節(jié)奏游戲吧!請用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏X X | X X X 0 |"

二、分步學習，掌握舞蹈要領(lǐng)。

(一)學習動作：拍手游戲。

1.獨自拍手，練習節(jié)奏。

"我在花園散步，看見一棵大樹，你看我是怎樣做?"(教師帶領(lǐng)做拍腿、拍手的動作)

2.互動拍手，掌握韻律。

"我還可以這樣拍。"(教師示范)"我們聽著音樂來玩一玩!"(幼兒練習)

(二)學習動作：交換朋友。

1.遷移經(jīng)驗，創(chuàng)編交換方法。

"你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎?"

2.介紹方案，新授互換方法。

"我們還可以這樣換!"(教師示范新的互換方式)

(三)學習動作：搭建小橋。

1.教師示范。

"剛才我們圍圈走的時候，發(fā)現(xiàn)老師干什么了?"

2.要領(lǐng)講解。

"我是怎樣走進隊伍的呢?"

三、完整表演，解決舞蹈難點。

(一)提出難點。

"小朋友你們在玩的時候，有沒有遇到什么困難?"

(二)商討策略。

"有什么辦法能夠解決這個問題嗎?"

(三)驗證方案。

"讓我們用想到的辦法來試試!"

四、手指游戲，放松幼兒心情。

(一)總結(jié)評價"今天我們學習的是一支問候舞，小朋友們都跳的非常出色!"

(二)鼓勵表揚"老師今天帶來了8樣禮物，來獎勵大家!請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧!"

活動反思：

《問候舞》來源于奧爾夫音樂，是一首曲式結(jié)構(gòu)循環(huán)往復，尾音部分音長變化明顯的曲子，每一段旋律中尾音出現(xiàn)的次數(shù)各不相同，而且尾音的節(jié)奏都有變化，有長有短，完全沒有重復，這對于幼兒理解記憶樂曲有一定難度。

在幼兒園進行研究音樂開始，圖譜昂視是非常受用的，因為圖譜方法是用符號把聽到的音樂元素符號化，通過視覺藝術(shù)的載體形式將聽覺藝術(shù)展現(xiàn)出來，幫助幼兒從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，再將這種體驗轉(zhuǎn)化為表達。符合孩子的學習過程，也符合孩子的接受能力。

大班音樂優(yōu)秀教案 篇6

活動目標

1、唱準歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。

2、遷移知識經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。

3、與同伴協(xié)調(diào)一致地歌唱，表達唱"家"愛"家"的情感。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：

1、有詩歌、想象畫"家"的仿編經(jīng)驗。

2、人手一張紙和一支畫筆。

活動過程：

一、在《小手歌》樂曲伴奏下進教室。

二、感受歌曲《家》的旋律與節(jié)拍。

1、傾聽樂曲旋律和節(jié)拍。

2、隨音樂拍出新曲節(jié)拍。

3、表現(xiàn)樂曲的連貫與跳躍。

三、學唱歌曲

1、教師范唱。

2、理解和記憶歌詞。

3、整首學唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。

4、有表情地歌唱。

四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞五、復習活動六、在《幸福拍手歌》樂曲伴奏下，繼續(xù)創(chuàng)編新詞，并邊唱邊走做動作。

效果分析：我們班的小朋友對音樂很多很感興趣，在活動中，我把歌曲的歌詞和前幾天學習的兒歌《家》結(jié)合起來，;本文小朋友學得非?？欤Ч埠芎?。用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。

教學反思

備課時，我對原教案做了調(diào)整和修改。因為在原教案中我設(shè)計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時才能完成。通過調(diào)整后在活動中，我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，課堂氣氛很活躍。

但也出現(xiàn)了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時中，當請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學智慧和技能的表現(xiàn)。活動后，我做了深刻的反思和學習。回顧了姚偉老師的講座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。具體到這節(jié)課情境中，我認為 “個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務(wù)目標”的'重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。

所以，也總結(jié)了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發(fā)狀況和細節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。

大班音樂優(yōu)秀教案 篇7

活動目標：初步熟悉歌曲的旋律，感受和體驗三拍子歌曲的優(yōu)美，初步學會唱弱起拍歌《小鳥》

借助圖譜及歌曲中的問題的提示記憶歌詞，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

積極參與創(chuàng)編活動，能大膽的在集體中表達自己創(chuàng)編的內(nèi)容。

活動準備：紙、筆等繪畫工具人手一份，活動前放在幼兒的椅子下面?zhèn)溆谩?/p>

幼兒已有問答式演唱的經(jīng)驗。

活動過程：（一）教師用歌唱的形式提問，引起幼兒對歌曲的興趣。

1.出示“問號”卡片，提問：這是什么符號？要問什么問題呢？

2，教師邊指圖邊唱歌，提醒幼兒注意思考問題的答案。

（二）教師引導幼兒用繪畫的形式回答歌曲中的問題，進一步熟悉歌曲的旋律。

1.教師拿出紙和筆。

2.幼兒繪畫，教師邊用慢速輕聲地演唱歌曲邊在幼兒間巡視，了解幼兒繪畫中回答的內(nèi)容。

（三）教師引導幼兒交流繪畫出的答案。

1.教師提問，幼兒根據(jù)自己的畫回答。

2，教師引導幼兒將畫中的內(nèi)容唱進歌曲中。

3，幼兒在教師的引導下，嘗試用唱的形式回答問題，如教師唱“在哪里有陽光，在哪里有花香。

（四）幼兒學唱歌曲《小鳥》

1，教師組織幼兒討論，選擇兩幅較合適的畫貼在圖譜中？處，嘗試用一問一答的方式唱出歌詞。

2，教師指圖，幼兒完整的學唱歌曲。

（五）教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲，像鳥一樣的飛出教室。

大班音樂優(yōu)秀教案 篇8

教材簡解：

節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學法中學習音樂的入手點。今年四月份的時候我到上海參加了"從頭到腳玩音樂"的音樂培訓，接觸的都是節(jié)奏音樂，回來以后在孩子們中間嘗試過幾次，效果還不錯，其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進行游戲的，學過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動，我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜中組織一個節(jié)奏活動。

目標預設(shè)：

1、通過語言中包含的一個字、兩個字、三個字和四個字的詞組學習四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。

2、嘗試根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。

3、感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。

重點、難點：

重點：會用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個字、兩個字、三個字、四個字。

難點：根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。

設(shè)計理念：

奧爾夫教學法提倡從節(jié)奏與語言結(jié)合開始學習節(jié)奏，以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的存在和律動。蔬菜又是孩子們很熟悉的，于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜，通過"老師要辦一個蔬菜大餐，請小朋友和我一起煮蔬菜湯"為由設(shè)計了本次活動。

設(shè)計思路：

在主題《秋的暢想》實施過程中，有一次在帶領(lǐng)孩子們外出參觀菜場的過程中，孩子們最關(guān)注的便是鮮靈靈的蔬菜了，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同蔬菜，在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗。在數(shù)一數(shù)菜場里有哪些蔬菜時，孩子們關(guān)注得最多是自己吃過的蔬菜，從家長資源的可利用性出發(fā)，特別是從孩子已有的經(jīng)驗和興趣點出發(fā)，如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個節(jié)奏活動，孩子們肯定喜歡。于是就設(shè)計了《蔬菜湯》這一活動。

一、"買菜"導入活動。

二、認識各種蔬菜、教師引導幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。

三、分組活動："我們自己的蔬菜湯"

四、誰是"小饞貓"

教學過程：

活動過程：

一、"買菜"導入活動。

"小朋友，我要辦一個蔬菜大餐，你們愿意和我一起去買菜嗎？"幼兒隨教師邊唱買菜歌進場。

二、認識各種蔬菜、教師引導幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。

1、（請孩子們圍成圓圈）"剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰來說說買了哪些菜？（教師出示，幼兒說出蔬菜名稱。）

2、教師選擇四樣蔬菜放在前面，引導孩子分別為這四樣蔬菜設(shè)計一個字、兩個字、三個字、四個字的詞或詞組，并組成節(jié)奏。

3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個蔬菜節(jié)奏組合。然后教師交換圖片的位置請幼兒增加難度嘗試。

（1）按照圖片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。

"煮蔬菜湯的時候我們有一個口令，一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來試一試。

（2）交換圖片順序

三、分組活動："我們自己的蔬菜湯"教師交代要求："老師的蔬菜湯煮好了，可是這么多小朋友不夠分，所以請小朋友自己來煮。請小朋友分成四組，每一組6人。分好組后每一組選一個小朋友到老師這兒來選四種蔬菜，然后帶領(lǐng)你們一組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功，好嗎？

1、幼兒分組，選小組長。

2、自由討論5分鐘。

3、游戲：到誰家做客。

四、誰是"小饞貓"

1、（身體轉(zhuǎn)向老師），教師講述故事；"老師這湯聞起來太好喝了，一個小朋友還沒吃飽，于是他來到老師這兒偷吃了一個XX幼兒隨老師念讀新節(jié)奏?？盏牡胤接檬謹傞_表示。以此類推吃點2個、3個、4個。

五、放松活動"小星星"

大班音樂優(yōu)秀教案 篇9

活動目標：

1．感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，學習用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

2．嘗試用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣。

3．學會歌唱本首歌曲。

4．感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1．教學課件

2．歌曲《柳樹姑娘》磁帶

活動流程：

一、談話導入活動。

1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等）

2.小結(jié)：春天是萬物生長的季節(jié)。

二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內(nèi)容。

1.出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見過柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細細枝條長長的）細細、長長的柳條像什么？（像小女生的長辮子）

2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。

3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。

4.提問：這首歌曲叫什么？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什么？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的什么呀？（柳樹姑娘的辮子）風兒一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干凈更漂亮）

5.小結(jié)：河邊的柳樹，長長的枝條隨風輕擺。有的枝條被風甩進了池塘，仍不停地搖擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發(fā)，多么干凈，多么漂亮?？蓯鄣男▲B在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。

三、學唱歌曲《柳樹姑娘》

1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。

2．師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點是什么？（強、弱、弱）請幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。

3．教師結(jié)合圖譜，帶幼兒邊拍節(jié)奏，邊念歌詞。

4.重點強調(diào)句首重音的力度。

5.幼兒跟琴學唱歌曲。

6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。

1）開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優(yōu)美的）

2）洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）

四、學習簡單的二聲部演唱。

1.師：小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。

2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。

3.教師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。

4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。

5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。

6.鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動反思：

1、緊緊圍繞目標大膽創(chuàng)新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神。

2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！澳阕钕矚g哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。

3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰愿意來當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內(nèi)向的孩子?！罢埬銥槲覀儼樽啵氵€有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

總之，我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續(xù)努力！

大班音樂優(yōu)秀教案 篇10

設(shè)計意圖：

幼兒園藝術(shù)教學中的打擊樂演奏，它能初步讓幼兒掌握節(jié)奏還能培養(yǎng)幼兒的合作意識以及表現(xiàn)力，大班幼兒對音樂節(jié)奏有一定的認識，合作意識逐步增強。在日常活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對鼓點的節(jié)奏很感興趣，因此，我設(shè)計了《苗鄉(xiāng)笙聲》這個活動，利用我們少數(shù)民族地區(qū)的本土樂器鼓和蘆笙，來讓幼兒進行演奏簡單的2/4拍節(jié)奏，并能按圖譜進行合奏，讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器，體驗民族文化的快樂。

活動目標：

1、通過體驗苗族樂器，以節(jié)奏的變化培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2、能利用樂器吹奏出簡單的2/4拍節(jié)奏。

3、讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器，體驗民族文化的快樂。

重點：能用蘆笙、鼓按樂曲2/4拍的節(jié)奏演奏出來為重點。

難點：能利用蘆笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按圖譜同時演奏。

活動準備：

大蘆笙一個、小蘆笙(幼兒人手一個)、大鼓一個、小鼓(幼兒人手一個)、苗族人們打鼓吹蘆笙視頻、節(jié)奏圖譜、籃子。

活動過程：

一、導入

1、今天老師想和小朋友們分享一個視頻，這個視頻很神奇，老師每次聽到里面的聲音，就特別想跳舞，特別特別的開心，你們想不想看?(師可適當變換語氣)師：看的時候小眼睛可要注意觀察哦!

2、觀看視頻，認識樂器。

師：我發(fā)現(xiàn)小朋友們看得特別認真，有的小朋友還很激動，請告訴我你們看到上面的人們在做什么?(師舉手示意)幼：有的在跳舞，有的在打鼓。師：這是苗家人最喜歡敲的"木鼓"。它叫什么?幼兒："木鼓"。

幼：有的在吹(師：吹什么?它有一個好聽的名字叫"蘆笙"。它叫什么?幼兒："蘆笙")木鼓和蘆笙都是苗家人最喜歡的樂器，過年過節(jié)時，苗族人們就會吹起蘆笙打起鼓跳起舞，來慶祝節(jié)日。

二、樂器嘗試，學習圖譜節(jié)奏。

(一)、木鼓

1、師：你們的小眼睛看得這么認真，觀察得這么仔細，今天我把苗家人的鼓也帶來了，出示木鼓"咚"。

幼：鼓; 師：誰想來試試敲鼓?我喜歡坐得好的小朋友。

：你真勇敢，第一個上來，再請一個小朋友來多敲幾下給我們聽聽。請兩名幼兒分別上臺嘗試，適度給予幼兒表揚。

2、師：看到小朋友們都敲了，老師也想來敲敲!(師示范圖譜節(jié)奏)師：老師敲得好嗎?老師敲得好，因為老師有秘密武器(出示圖譜)，這是一個苗族的小妹妹送給我的圖譜，這個圖譜的名字叫《苗鄉(xiāng)笙聲》，她告訴老師只要跟著圖譜節(jié)奏練習，就會敲得很好聽，你們想學嗎?(想)

3、圖譜節(jié)奏

(1)師：那我們先來認識一下圖譜，這個圖譜它是2/4拍節(jié)奏，每小節(jié)里面有兩拍(師引導幼兒數(shù)1，2，1，2~~~)咦，這里第二拍怎么變成了~~~?幼：一條線;師：這是增時線，表示第一拍的音要延長到第二拍才能結(jié)束，我們現(xiàn)在來(師作拍手動作，幼兒觀察回答)，先用拍手來學習圖譜節(jié)奏，一個X拍一下手，看著老師示范一遍(教師示范前三小節(jié)1,2,1,2~)會嗎?都來試試，準備好了嗎?預備開始~~~(師和幼兒拍前部分節(jié)奏|X X|X X|X-|);

(2)師：再來數(shù)數(shù)后面三小節(jié)，1，2，1，2師：第二拍里面兩個XX下面用一條橫線(XX)就表示一拍里面有兩個音，我們就拍(師連續(xù)拍兩下手，幼：拍兩下)，師：連續(xù)拍兩下(師再次示范一次連續(xù)拍手兩下)，師示范后三小節(jié)?，F(xiàn)在我們一起來，(師作拍手動作，幼兒：拍手)準備好了嗎?預備開始~~~(師幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|)

(3)師：你們學得真快，現(xiàn)在我們從頭到尾拍手來一次，看你們會不會?(師指揮幼兒從頭到尾練習一次)

(4)師：拍得真好，這次我們換身體其他部位來練習，你們想拍哪個部位就拍哪個部位，師：一起來試一下，預備開始~~。

(5)小朋友們拍得很好哦，這次我們的小嘴巴都跟老師"嗚嗚"動起來，同時拍你自己喜歡的部位，預備開始~~。

：小嘴巴動得真整齊，你們表現(xiàn)得太好了，而且很有，但是有一點點不是很好，這兒(師指問題處)應(yīng)該是~~~~我們都來試試。(適當表揚幼兒)

4、分發(fā)鼓

(1)、師：小朋友們表現(xiàn)得太讓老師驚訝了，剛才我們用身體的各個部位按照圖譜拍打出好聽的節(jié)奏，那能不能用鼓也敲出這么美妙的節(jié)奏呢?(幼：能)先來說一下拿鼓規(guī)則：把鼓背在面前，鼓棒拿紅綢這一頭，老師說預備開始才可以按圖譜節(jié)奏敲鼓。請幼兒拿鼓，預備開始~~~~。

：小朋友們敲得很有，就是這里有一點點亂(指出問題處)，引導幼兒把問題處練習。

(2)、師：小朋友們真厲害，這次你們敲得很整齊哦，現(xiàn)在我們再來一次吧。

(二)蘆笙

1、師：小朋友們真聰明，一學就會，那我們再來挑戰(zhàn)另一種樂器蘆笙，你們也能吹得好聽嗎?(幼：能)師出示大蘆笙，介紹蘆笙的笙斗、笙管、吹口，雙手握住蘆笙，嘴巴對著吹口，按照圖譜吹，就能吹出好聽的聲音，想聽嗎?先看老師示范一遍(師按圖譜示范吹奏)

2、師：好聽嗎?想不想試一試，(幼：想)現(xiàn)在我看誰坐得好，我就讓誰來吹蘆笙，老師有一個要求，拿到蘆笙后雙手拿好蘆斗，笙管朝外，吹口對著自己不要吹出聲音，老師說預備開始，我們才開始按照圖譜節(jié)奏吹，聽清楚了嗎?預備開始～～：小朋友吹得很好，都很認真，但是如果這里(指問題處)，再吹得整齊一點就更好了，這里再來一次吧!(問題處再來一次)

3、師：這次好了很多哦，我剛剛發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友吹得特別好，特別認真，我想請他們上來表演吹一下，小朋友們要認真聽哦。(請吹得好的3~4個幼兒上來吹)

4、他們吹得好聽嗎?現(xiàn)在我們一起來像他們學學，一起再來一遍，預備開始~~。

大班音樂優(yōu)秀教案 篇11

【活動目標】

1、在會念兒歌的基礎(chǔ)上學唱A段歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。

2、理解歌詞，嘗試創(chuàng)編A段歌詞，大膽表達對身邊人的情感。

3、感受和表現(xiàn)歌曲中"愛"的情感，體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

【活動準備】

圖譜、幼兒自制的愛心卡；幼兒已學會兒歌。

【活動過程】

1、幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。

2、在音樂伴奏下，幼兒按節(jié)奏復習朗誦兒歌（前半段歌詞），體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。

3、出示圖譜，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

4、學唱歌曲前半部分。

5、引導幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)"我愛你"。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動作表現(xiàn)"我愛你"。

6、教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。

7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。

8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞，并將同伴的名字編進歌曲，幼兒倆倆相對演唱歌曲，引導幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。

9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。

（1）這是我們市一幼小朋友制作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們。（強調(diào)：每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心）

（2）小朋友邊唱邊傳遞愛心。

（3）寫現(xiàn)場老師對唱，并傳遞愛心。

【活動反思】

在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達能力。

教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內(nèi)容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力。本次活動的重點應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節(jié)的認識，同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。

優(yōu)秀中班音樂教案12篇

希望這份“優(yōu)秀中班音樂教案”能夠滿足您的期望，僅供參考，歡迎閱讀。新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。?教案課件的認真編寫有助于教學的連續(xù)性和可持續(xù)性。

優(yōu)秀中班音樂教案 篇1

作為一位優(yōu)秀的老師，教學是我們的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編精心整理的中班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《打地鼠》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

2.通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動作。

活動重點：

會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

活動難點：

通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動作。

活動準備：

音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場主人頭套、圈。

活動過程：

一、開始部分導入：變魔術(shù)，用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個好玩的游戲，我們一起來看一看吧。

二、基本部分

(一)播放ppt，講述游戲中的故事情節(jié)。

師：一群地鼠鉆進了一個農(nóng)場里，他們在地鼠老大的帶領(lǐng)下，開始到處尋找糧食，這時候農(nóng)場主人走了出來，突然，他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。

師：在剛才的動畫里，出現(xiàn)了哪些角色?

師：小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢?

師：小朋友們，我們也來一起玩一玩這個游戲吧。

(二)傾聽音樂，感受音樂,創(chuàng)編動作。

1、傾聽整段音樂師：我們這個游戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂里，聽仔細哦，看你們會不會發(fā)現(xiàn)!

①聽了這個音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作?請小朋友們想一想。

幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學習。

②聽音樂中的第二段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作呢?請小朋友們想一想。

幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場主人出場的動作并互相分享學習③聽音樂中的第三段師：這段音樂是農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

④聽音樂中的第四段師：這段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

⑤聽音樂中的第五段師：這段音樂是農(nóng)場主人把地鼠打跑了，勝利的音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

(三)講解游戲的玩法和規(guī)則師：音樂開始，游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場，再是農(nóng)場主人出場，之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠，地鼠們要鉆進地洞里，農(nóng)場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動作，但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到，被打倒的`地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。

(四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開始游戲(游戲進行2-3遍)1、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農(nóng)場主人。

2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來扮演農(nóng)場主人。

3、請全部老師一起參與游戲。

三、結(jié)束部分1.播放音樂，幼兒離場。

師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。

四、活動延伸：

1.美工區(qū)---畫地鼠2.表演區(qū)---表演打地鼠

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

優(yōu)秀中班音樂教案 篇2

教學目標：

1、學唱歌曲，接觸京劇旋律，對京劇感興趣。

2、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲。

3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗音樂帶來的快樂。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

2、小竹籃若干。

——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時候，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。

幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服，只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的，音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的`人還會武功的……

三、學唱歌曲

1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。

——如果孩子對京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽鋼琴伴奏的歌曲，但是表現(xiàn)時，還得用京胡來伴奏。

鋼琴伴奏時，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。

2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。

——這個活動，可以讓孩子在角落學習中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

活動中，許多孩子對京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導下，玩一玩京胡。

教學反思：

歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學習。在整節(jié)活動中，幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，自由的表達自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經(jīng)驗的缺乏，對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對歌曲的演唱顯得不太認真和投入。

優(yōu)秀中班音樂教案 篇3

作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的教學能力，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，教學反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《龜兔賽跑》，希望對大家有所幫助。

目的：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓練。

準備：

龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

過程：

一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。

1、放音樂，老師根據(jù)音樂的`情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)

2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。(放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰)

3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。

4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。

二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀?)

1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。

2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。

3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。

4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。

5、交換樂器，飾不同的角色。

三、表演

請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。

活動反思：

音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學氛圍。

優(yōu)秀中班音樂教案 篇4

【活動目標】

1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。

2、樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗摘果子的快樂。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

【活動準備】

《采果子》伴奏音樂、ppt、

【活動過程】

(一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質(zhì))

1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導幼兒)

2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們再跑進果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進果園了大家的心情是怎么樣的?

3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。

(二)節(jié)奏游戲：我愛吃水果(語言節(jié)奏練習)

1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個水果呢?你愛虺允裁處蛭野虺云還

(三)感受、創(chuàng)編

感受摘果子

1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗)

2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗、提升經(jīng)驗)

3、小結(jié)：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。

感受音樂，創(chuàng)編動作

1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿(生生互動，模仿同伴經(jīng)驗)

2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。

(四)結(jié)束部分

采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開。

優(yōu)秀中班音樂教案 篇5

活動目標：

1、欣賞兒歌，理解作品內(nèi)容，感知兒歌的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

2、嘗試用輕重不同的語氣富有感情地朗誦兒歌。

活動準備：

圖片或圖標一幅、輕音樂。

活動重點：

通過自己的聲音和表情學習有感情的朗誦兒歌。

活動難點：

在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感知兒歌的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣。

師：(打招呼)今天早上老師的好朋友妞妞給我?guī)砹艘粡埫利惖恼掌?，你們想看看?(想)提問：

1)、小朋友們仔細看看圖片中有什么?(小女孩、樹、花，草…)這個小女孩就是單老師的好朋友妞妞。

2)、你們知道這是什么季節(jié)嗎?(夏天、春天…)

3)、你從哪里看出來的?(花、小姑娘的裙子…)

4)、你們猜猜妞妞在干什么?(睡覺、笑、做夢、享受…)

二、學習兒歌《聽》

1、教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、熟悉兒歌內(nèi)容。

師：其實呀，妞妞是在聽大自然的聲音呢!妞妞還把聽到的內(nèi)容編成了一首兒歌，想聽嗎?那就請小朋友們閉上眼睛，仔細聽老師讀。

提問：

1)、妞妞聽見了哪些聲音?(小草跳舞、花朵開放、夏天向我們告別…)

2)、妞妞是怎么聽的?(閉上眼睛聽)

2、教師有感情地朗誦兒歌，幼兒再次欣賞，幼兒體驗聽的情緒。

師：原來妞妞聽到了那么多的聲音，小草跳舞，花朵開放…那下面啊請小朋友們安靜的仔細地閉上眼睛再聽老師讀兒歌，請你們想象一下聽到的美麗的畫面。

3、幼兒討論，進一步理解詩歌內(nèi)容。

師：恩，在兒歌里我們聽到了小草跳舞的聲音、花朵開放的聲音、夏天向我們告別的聲音。

提問：

1)、那為什么小草會跳舞呢?是誰讓它翩翩起舞的?你覺得美嗎?小才是怎么跳舞的?請小朋友來表演。

2)、有哪些花兒開放了?(蘭花、百合花…)這么多花開漂亮嗎?小花是怎么開放的?請小朋友來表演。

3)、夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢?

4、幼兒與教師一起有感情的朗誦兒歌，體驗兒歌的輕重變化。

師：既然我們聽到的聲音那么美麗，那老師請小朋友和老師一起來感受一下這些美麗畫面好不好?跟著老師讀，老師讀一句你們讀一句。

提問：

1)、恩，小朋友們朗誦的真好，你們與沒有注意到剛才念到什么地方時聲音輕一點?為什么?(閉上眼睛)

2)、什么地方要重一點呢?教師帶領(lǐng)幼兒反復誦讀幾遍。

三、幼兒分組表演朗誦兒歌。(可以看圖或圖標有感情地朗誦)師：我們學習了這么美的兒歌，下面請每組的小朋友們分別有感情的朗誦給大家聽，在別的組朗誦的時候，別的組小朋友閉上小嘴巴，閉上小眼睛安靜的聽。請2~3組小朋友朗誦。

活動延伸：

夏天向我們告別，你還能聽到什么聲音呢?提示聽到秋天到來的聲音?；丶液桶职謰寢屢黄鸬酱笞匀恢新犚宦?，明天和小朋友們有一起分享。

附錄：兒歌： 聽閉上眼睛聽小草跳舞的聲音閉上眼睛聽花朵開放的聲音閉上眼睛，閉上眼睛聽夏天向我們告別的聲音

關(guān)于中班語言活動--《聽》的教學反思：

這是我實習期間上的第一節(jié)課，準備的很充分。

本節(jié)課我預設(shè)了兩個教學目標，第一個做到了讓幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，但是感知兒歌的語言美、內(nèi)容美和情境美這一目標沒有充分的達成。

在授課過程中教師的語言不是特別豐富。而且在教學過程中忘記了一些本來設(shè)計好的兒歌動作，這樣使得課堂變得比較枯燥，整堂課大部分是教師在教學，和幼兒的互動不夠充分。;雖然教師給予了幼兒表達的機會，但是大部分時間還是只關(guān)注于前排的幼兒而忽視了后面的幼兒，使得后面的孩子沒有了參與活動的熱情和愿望。教師的引導不夠多，更多的只是停留在教案本身，按部就班的完成教案的內(nèi)容，只有在最后一個環(huán)節(jié)教師能根據(jù)幼兒的即時回答做出了教案上沒有的引導。但是最后一個環(huán)節(jié)是一般不能請單獨的小朋友來表演，而是要請部分幼兒表演，可以男女對演，更能調(diào)動幼兒積極性。

在授課的過程中，教師常常忽略了很多"美妙的答案"(環(huán)節(jié)一，有的幼兒回答妞妞在享受)。幼兒的想象力很豐富，如果能抓住幼兒的"美妙的答案"進行開展教學就更好了。

本節(jié)課中教具沒有充分發(fā)揮它的作用(如：環(huán)節(jié)一，可以看圖發(fā)揮幼兒的想象力，并且把幼兒的回答編到兒歌里)。教師在擺放教具時浪費了很多的時間。

最后，授課時教師的教態(tài)比較自然，要以后的教學中要繼續(xù)保持。

優(yōu)秀中班音樂教案 篇6

身為一位優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編整理的中班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《小紅帽》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。

2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。

活動準備：

1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2、幼兒做成馬蹄形。

3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。

活動過程：

1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說語音總譜。

教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。

2、教師出示木魚，引導幼兒認識木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。

3、引導幼兒依據(jù)語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。

教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的`演奏動作。我來指揮大家演奏一下。教師引導幼兒重點練習演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。

4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。

5、指導幼兒不交換樂器、演奏樂曲。

教師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。

6、指導幼兒再次交換樂器演奏。

7、指導幼兒有序地收拾樂器。

活動反思：

進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。

優(yōu)秀中班音樂教案 篇7

作為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《龍舞》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、學著跳龍舞，能體驗集體跳舞的快樂，初步培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。

2、培養(yǎng)個別幼兒對歌舞活動的興趣。

活動過程：

一、環(huán)境引出：

這幾天我們班多了一位好朋友，知道他是誰吧?(是龍)

以前你們在哪兒看到過這位朋友?(可隨意講講自己的見識)

你喜歡這位朋友嗎?今天我們來和小龍一起做游戲，好嗎?

二、學跳龍舞：

中國人在喜慶的日子里用跳龍舞來表達自己歡快的心情。最近我們奉賢的奉浦大橋通車時，我們奉賢人就表演了龍舞，今天我也想跳個龍舞慶祝一下。

1、示范跳龍舞：

請幾個事先排好的中等的幼兒表演。我的龍舞表演的好不好?我得感謝為我伴奏的音樂家，你們覺得它好聽嗎?為什么?(知道音樂是歡快的，熱鬧的)。

那誰愿意和我們一起游戲呢?瞧我的龍身太短了，誰愿意來讓我變得長一點。

2、請幾個能力強的幼兒一起來學跳龍舞。

3、請全體幼兒一起參加。

4、游戲中形成規(guī)則，小龍有時前進，有時后退，還要轉(zhuǎn)圈，隨著音樂變化。

5、分組練習：

哎呀，我的龍身太長了，快變成老龍做不動游戲了。好，讓龍媽媽變個戲法生出許多的小龍來，變!

――幼兒分組找朋友成六條小龍，龍頭帶上頭飾。隨音樂游戲，比比哪條小龍游戲做的最好!

6、老師個別邀請幼兒成一組指導他們學跳龍舞。

活動延伸：

利用室內(nèi)道具“小龍”讓幼兒在自由活動時分組舞龍，進一步體驗跳龍舞的快樂，了解這是中國的`民間藝術(shù)。

活動反思：

音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學氛圍。

優(yōu)秀中班音樂教案 篇8

選材思考：

《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲，尤其是其活潑、歡快、跳躍的情緒非常適合大班幼兒。結(jié)合近期《我自己》主題的開展，我在歌曲中截取了第一個片段“如果感到幸福你就拍拍手”引導幼兒對歌曲動作進行創(chuàng)編，讓幼兒的身體動起來，全身心地投入到音樂活動中，更加強烈地感受到歌曲的活潑與歡樂。

環(huán)節(jié)思考：

第一環(huán)節(jié)：幸福拍拍手，通過欣賞音樂，感知旋律特點。

第二環(huán)節(jié)：幸福進行時，以“排練節(jié)目”的形式，引導幼兒分組創(chuàng)編不同的動作。

第三環(huán)節(jié)：幸福大匯演，以“節(jié)目表演”的形式，引導幼兒共同唱唱演演創(chuàng)編后的歌曲。

活動目標：

1、在熟悉旋律節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試運用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂。

2、通過說說、唱唱、跳跳，感受《幸福拍手歌》的活潑與歡快。

重難點：

熟悉旋律創(chuàng)編動作

活動準備：

音樂、PPT

活動過程：

一、幸福拍拍手（欣賞音樂，感知旋律特點）

1、欣賞音樂，隨音樂拍手來感知音樂的旋律與樂句

（播放音樂）

今天我?guī)硪皇赘?，請你們聽一聽?/p>

我們來唱一唱吧?。ㄒ暻闆r而定）

2、感知節(jié)奏特點

這首歌和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣？（又有唱，又有動作）

歌曲里有的時候唱歌，有的時候拍手。那什么時候拍手呢？（唱好歌，停頓的時候拍手打節(jié)奏）

那我們再來試試看吧！

二、幸福進行時（以“排練節(jié)目”的形式，引導幼兒分組創(chuàng)編不同的動作）

1、動作創(chuàng)編

朋友嗎，感到開心快樂的時候除了拍手，還會怎么樣？（跺腳、點頭、伸腰、扭屁股……）

請兩到三名幼兒回答，并當場引導集體幼兒嘗試此動作

過渡：原來除了拍手，我們還可以做許多不同的動作呢！我知道你們還有許多不同的創(chuàng)意，等會我們就和好朋友一起，三個人一組商量一下，把你們不同的動作表演出來。

2、幼兒分組演練，教師巡回指導

(鋼琴伴奏)好了，去試一試吧。

3、分組交流展示

馬上要過新年了，我們的小舞臺也拉開序幕了，趕緊來試試，小演員們準備好了嗎？

每組表演后都邀請其他成員學一學。

(引導幼兒試一試運用民族舞蹈動作)

三、幸福大匯演（以“節(jié)目表演”的形式，引導幼兒共同唱唱演演創(chuàng)編后的歌曲）

今天我們試著編出了那么多新的動作，剛才我們分組表演了，現(xiàn)在想不想來挑戰(zhàn)一下？

我們把這所有的動作都串起來，用我們的靈活身體唱一唱、演一演吧！

（播放音樂）全體幼兒大聯(lián)歡，唱響創(chuàng)編后的《幸福拍手歌》

小結(jié)：就像這首歌的名字一樣，《幸福拍手歌》。今天我們度過了開心快樂的一段時光，等會我們也把歌聲帶給其他班級的好朋友吧?。ǜ杪曂藞觯?/p>

優(yōu)秀中班音樂教案 篇9

作為一名到崗不久的人民教師，教學是重要的任務(wù)之一，寫教學反思能總結(jié)教學過程中的很多講課技巧，教學反思要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《找鈴聲》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1.熟悉歌曲，在歌曲中玩小鈴捉迷藏的游戲。

2.通過觀察示范，學習游戲玩法。

活動準備：

1.串鈴1個。

2.磁帶/CD、錄音機。

活動過程：

1.教師出示串鈴，導入歌曲。

——教師講串鈴放在配班老實身后擺響，問幼兒：這是什么聲音?誰來了?

——教師唱：鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴，可愛的鈴聲響。在哪里響啊，讓我來找找看。

——教師：鈴聲在哪里啊?

——請一名幼兒上來找串鈴。

2.請配班老實配合，與幼兒玩“和小鈴捉迷藏”的游戲。

——教師：這一次我們請X老師來猜，請X老師背對我們，眼睛閉起來。請小朋友們把手背在身后，我把串鈴藏在一個小朋友的手里，讓X老師猜一猜，串鈴在誰的.手里。

——教師邊唱歌邊把串鈴放在一名幼兒的手中。

——歌曲唱完，教師：請拿到串鈴的小朋友在身后輕輕搖串鈴，我們請X老師來猜一猜串鈴在誰的手里。

3.與幼兒討論游戲玩法。

——教師：這個游戲是怎么玩的?(我們一起唱歌，老師把串鈴放在一個小朋友的手里，拿到的小朋友要把串鈴藏藏好，不能被別人看見。)

——教師：歌曲唱完以后，拿到串鈴的小朋友要在身后搖搖串鈴。

——教師;歌曲唱完以后，猜的人傳身仔細聽串鈴的聲音，找找鈴聲在哪里。

4.好幼兒一起玩游戲。

——教師：這個游戲真有趣。我們一起來玩這個好玩的游戲，誰想做猜鈴的人?

——和幼兒游戲3-4遍，游戲過程中注意引導幼兒遵守游戲規(guī)則，不故意提示猜聲的人。

活動反思：

在這個音樂游戲中，每個小朋友的參與性都很高，但是在活動中，幼兒獨自游戲時，我們可以把幼兒分成幾個小組，每一小組都由幾個能力強的幼兒帶領(lǐng)著，這樣可能游戲才會順利進行。

優(yōu)秀中班音樂教案 篇10

相關(guān)知識：

竹琴自古流行于云南省西雙版納傣族自治州景洪、勐臘，思茅地區(qū)西盟、孟連，臨滄地區(qū)耿馬、滄源和德宏傣族景頗族自治州等地。琴體用兩端帶有竹節(jié)的大龍竹制作，筒長50厘米～60厘米、外徑8厘米～10厘米，在兩個竹節(jié)之間開有一個圓形出音孔。音孔兩旁分別剜起兩條竹皮篾絲為弦，每條竹絲弦長35厘米、寬0.15厘米，弦兩端下面各支一個竹制琴馬，使竹絲弦離開筒身并具有一定的張力，移動弦下的琴馬，可調(diào)節(jié)竹弦的音高。演奏時多為坐姿，左手持握竹琴一端或?qū)⑵淦街糜谧烂婕暗孛嫔?，右手?zhí)小竹棒敲擊竹皮弦，發(fā)音叮咚有聲，但音量較小，音色較柔和。

活動目標：

1、在操作過程中了解不同大小的共鳴腔內(nèi)傳出的聲音是不同的。

2、體驗用竹管敲打樂曲的快樂。

活動準備：

長短粗細各不同的竹筒若干，打擊樂譜《春雨沙沙沙》

活動過程：

一、開展討論，激發(fā)興趣。

1、介紹竹制樂器，教師激發(fā)出示圖片并介紹。

教師：竹子可以做很多的樂器，你們知道有什么樂器嗎？我們來看看。你們認識嗎？

2、教師：那你們想要一個竹子做的樂器嗎？今天老師準備了很多竹管，誰能讓它發(fā)出好聽的聲音。

3、幼兒嘗試敲打竹管，引導幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

教師：聽聽看你們的竹管發(fā)出來的聲音一樣嗎？有什么不一樣？

二、制作竹琴

1、教師：你們的竹琴發(fā)出的聲音好聽嗎？怎樣讓聲音變的更好聽呢？

2、幼兒分組，把各自的竹管排成一排，試著敲打。

3、引導幼兒變換竹管位置，再進行敲打。

三、竹子打擊樂

教師：竹子敲打出來的聲音真好聽，那我們現(xiàn)在來敲打一首完整的歌曲好嗎？

1、幼兒分成兩組，分別打擊大竹管和小竹管，并練習簡單節(jié)奏型。

2、教師出示《春雨》打擊樂譜，引導幼兒熟悉。并分配好哪組幼兒打擊大竹管，哪組幼兒打擊小竹管，分別表現(xiàn)春雨和種子。并請個別幼兒搖竹葉表現(xiàn)春雨沙沙的聲音。

3、幼兒演奏，教師指揮。

教師：現(xiàn)在我們就來開一場竹子演奏會！

4、教師小結(jié)：竹子的本領(lǐng)真大，演奏出來的音樂真好聽，我們以后用它來演奏更多好聽的歌曲，好嗎？

優(yōu)秀中班音樂教案 篇11

提供最新中班音樂優(yōu)秀教案大全200篇，供各位教師參考學習，我們會定期更新增加中班音樂優(yōu)秀教案文章，歡迎收藏！

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優(yōu)秀中班音樂教案 篇12

活動目標

學習唱誦「游子吟」。

體驗不同的創(chuàng)作技巧。

活動準備

兒歌讀本。

鋁箔紙、廣告顏料、水彩筆、毛根、鹽巴、圖畫紙。

活動過程

1、播放母親節(jié)相關(guān)歌曲讓幼兒聆聽，請幼兒說說知道什麼節(jié)日要到來了嗎？（母親節(jié)）

2、請幼兒說說母親節(jié)的花是什麼花，老師可視情況拿出康乃馨花作為提示，并透過兒歌讀本「節(jié)慶哇哈哈」畫面介紹母親節(jié)的由來。

3、接著老師再拿出「金針花」，并向幼兒介紹：康乃馨是外國人的母親花，金針花則是中國的母親花，并說明為什麼金針花是中國的母親花。

4、老師手中拿著針線和衣服，輕輕吟唱「游子吟」

請幼兒說說這首歌曲聽起來如何？接著解釋「游子吟」的意思，讓幼兒領(lǐng)略唐詩之美，及對母親恩情的描述，之后帶領(lǐng)幼兒一邊敲打節(jié)奏，一邊吟唱。

5、詢問幼兒，母親節(jié)到了，想送給媽媽什麼禮物？之后老師拿出事先製作的鋁箔紙花和鹽巴花卡片，向幼兒介紹，并帶領(lǐng)幼兒一同製作：

（1）鹽巴花卡片：將圖畫紙對摺，在卡片的內(nèi)頁寫下對媽媽的祝福，然后在卡片的封面先用水彩畫上送給媽媽的花朵，在水彩未乾之前灑上鹽巴，讓紙上開出一朵朵的鹽巴花。

（2）鋁箔紙花：將數(shù)張長方型鋁箔紙重疊在一起，利用毛根從中間綁緊后展開成花瓣，接著用水彩在花瓣上涂顏色，就是一朵閃亮亮的花了。

評量

1、能跟著節(jié)奏念唱游子吟。

2、能用不同的素材進行創(chuàng)作。

活動結(jié)束

引導幼兒運用蠟筆排水畫的技巧，製作成一張邀請卡，邀請媽媽來園慶祝母親節(jié)。

中國的母親花—金針花

萱草，因為它的花絲細長，形狀和古時的金針相似，所以又名金針菜。

萱草又名諼草，諼就是忘的意思，所以也叫「忘憂草」，古時候當游子要遠行時，就會先在母親居住的北堂前種植萱草供母親欣賞，希望母親減輕對孩子的思念，忘卻煩憂，以表孝心。

中班優(yōu)秀音樂教案13篇

這里是小編為您推薦的“中班優(yōu)秀音樂教案”，希望本文能給您帶來一些有益的思考和收獲。一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是實現(xiàn)有效教育的必要工具。

中班優(yōu)秀音樂教案 篇1

活動目標：

1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、炒豆豆的錄象。

T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”（教師播放錄象）

T：“他們在干什么呢？”（幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容）

T：“有什么顏色的豆豆?。慷苟乖阱伬镞€干什么了？”（認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢?。?/p>

觀看完，教師：

T：“他們剛才在干什么??？”（幼兒說說，幫助幼兒回憶）；

T：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”（教師清唱）

T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊動作邊唱）

T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱）

T：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”（幼兒做動作）

教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃。

活動反思：

在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。

中班優(yōu)秀音樂教案 篇2

一、說教材

歌曲《小黑豬》講述了一只胖乎乎的小黑豬跟猴子學本領(lǐng)，結(jié)果滑下樹打起了呼嚕的故事。歌詞具體形象，詼諧、幽默，很適合中班幼兒學習。歌曲的重難點在于副歌部分的旋律起落，這對于我班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性，也有很強的實用性。

二、說目標

《綱要》指出：“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。”結(jié)合歌曲本身的特點，副歌部分的結(jié)構(gòu)，我將目標定為：1、借助圖片理解歌詞，學習副歌部分，根據(jù)教師的圖譜和手勢，唱出旋律的起落。

2、喜歡參加歌唱活動，體驗其帶來的愉悅。

三、說重、難點

重難點都集中在學習副歌部分，讓幼兒愉快、主動地學好副歌：

1、探索副歌的歌詞節(jié)奏2、根據(jù)圖譜及手勢的暗示唱出副歌旋律的起落。

四、說教學流程

（一）練聲準備

在平時的唱歌活動中，孩子們表現(xiàn)出的總是音準問題，所以在每次的音樂活動中，都以練聲為第一環(huán)節(jié)，目的就是要讓幼兒集中注意力，找到歌聲與琴聲的統(tǒng)一點，為后面的唱歌活動做好準備。

（二）導入

中班幼兒的思維特點還是以具體形象為主，所以用了圖片導入的方式，讓幼兒的思維進入小豬的故事中，幫助幼兒理解記憶歌詞。在這一環(huán)節(jié)中，占用了較多的時間解決副歌部分的音準。既然是難點，就在活動的一開始，幼兒注意力最集中的時候來解決，效果顯著。同時，用形象的圖譜來提示，孩子們的興趣特別濃厚。

（三）學唱歌曲

歌詞完全是在故事中由幼兒提煉出來的'，而且在朗讀時用了歌曲的節(jié)奏，為幼兒學唱歌曲節(jié)約了時間，使學唱變得簡單、有趣。另外，將旋律單列出來欣賞，為幼兒自主學唱做好鋪墊，中班幼兒已經(jīng)積累了較多的唱歌經(jīng)驗，讓他們自己嘗試填詞，是對幼兒學習主動性的很好的調(diào)動。最后，在完整學唱歌曲時，不斷以小黑豬的口吻來鼓勵幼兒，使他們保持良好、積極的狀態(tài)。

（四）評價

每一次活動中，總有表現(xiàn)特別突出的幼兒，對幼兒正確的評價，可以使他們樹立自信心，更好地投入活動。

五、說反思

本次活動總體還是令人滿意的，難點前置和圖片的運用，成功地幫助幼兒解決了歌曲的重難點，而且孩子們學習的積極性持續(xù)了整個活動，大部分幼兒在活動時間里會唱了歌曲。但對個別幼兒的引導和提示還是沒有效果，總有一些孩子在活動中不投入，在干自己的事情，多次暗示都沒有效果。在以后的活動中，要更加注重全面性的調(diào)動幼兒學習的積極性，讓每一個孩子在集體活動中體驗到快樂和成功。

中班優(yōu)秀音樂教案 篇3

鴨媽媽帶著一群可愛的小鴨子散步在溫哥華街頭。鴨寶寶們非常淘氣，東瞅瞅，西瞅瞅，在這個繁華的大街上，車輛真是車水馬龍，人們絡(luò)繹不絕。 鴨媽媽大搖大擺地在前面帶路，還不時地回過頭來，好像在對鴨寶寶們說：“孩子們，快跟上，不要掉隊！”就在這時，有幾只淘氣的小鴨子，邊走邊看，一不小心跌入了路旁的下水道里，后面的小鴨子見了，嘎嘎地亂叫著，鴨媽媽見狀，撲著翅膀，開始嘎嘎狂叫，在下水道旁邊團團轉(zhuǎn)，想辦法救出自己的寶寶，它看了看四周，對面正有個巡警在四周巡邏，鴨媽媽急忙朝遠處的巡警跑去，向他求助，鴨媽媽在巡警腳下嘎嘎叫，巡警以為這只是一只淘氣的鴨子，便沒有理她，鴨媽媽叫了很長時間，可他就是無動于衷，過了一會兒，巡警漸漸意識到鴨媽媽可能有什么事，就隨鴨媽媽趕到“出事現(xiàn)場”。 原來，下水道里有幾只小鴨子在用力地掙扎。巡警急忙叫車輛停止行駛，隨后挽起袖子，從下水道里救將要被沖走的小鴨子，可是手臂不夠長，巡警看到對面有一家工具店，便跑過去向店主借一把鐵鍬，巡警拿著鐵鍬，在下水道掏呀淘，終于，把小鴨子掏了上來。

鴨寶寶被救上來了，巡警又端來一盆熱水，給這小鴨子好好洗了個澡。鴨媽媽見自己的寶寶被救了上來，就把孩子抱在了懷里。圍觀的人們，連聲鼓掌來感謝這位見義勇為的巡警。小鴨子也在嘎嘎直叫感謝這位巡警。

看啊！這是溫哥華大街一道多么感人的風景啊！

鴨媽媽大搖大擺地在前面帶路，還不時地回過頭來，好像在對鴨寶寶們說：“孩子們，快跟上，不要掉隊！”就在這時，有幾只淘氣的小鴨子，邊走邊看，一不小心跌入了路旁的下水道里，后面的小鴨子見了，嘎嘎地亂叫著，鴨媽媽見狀，撲著翅膀，開始嘎嘎狂叫，在下水道旁邊團團轉(zhuǎn)，想辦法救出自己的寶寶，它看了看四周，對面正有個巡警在四周巡邏，鴨媽媽急忙朝遠處的巡警跑去，向他求助，鴨媽媽在巡警腳下嘎嘎叫，巡警以為這只是一只淘氣的鴨子，便沒有理她，鴨媽媽叫了很長時間，可他就是無動于衷，過了一會兒，巡警漸漸意識到鴨媽媽可能有什么事，就隨鴨媽媽趕到“出事現(xiàn)場”。 原來，下水道里有幾只小鴨子在用力地掙扎。巡警急忙叫車輛停止行駛，隨后挽起袖子，從下水道里救將要被沖走的小鴨子，可是手臂不夠長，巡警看到對面有一家工具店，便跑過去向店主借一把鐵鍬，巡警拿著鐵鍬，在下水道掏呀淘，終于，把小鴨子掏了上來。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的7篇《中班音樂小鴨嘎嘎教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

中班優(yōu)秀音樂教案 篇4

幼兒園中班健康教案《感冒我不怕》1

活動目標：

1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。

2、懂得預防感冒的小常識，積累健康生活的經(jīng)驗。

活動準備：預防感冒的圖片：開窗通風、勤洗手洗臉、鍛煉身體

活動過程：

1、出示感冒藥。

教師：你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥)

2、說說感冒的感受。

(1)、你得過感冒嗎?感冒得時候有什么感覺?哪里會不舒服?

(2)、幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗。

(3)、小結(jié)：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。

3、了解感冒的傳播途徑

——怎么會得感冒的?

除了著涼以外，感冒會不會是別人傳給你的呢?怎么傳的?

小結(jié)：不注意冷熱會得感冒，人的身體抵抗力差也會得感冒。另外，感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

4、懂得一些預防感冒的小常識。

(1)、幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗。

(2)、幼兒交流預防感冒的方法。

——那我們怎么來保護自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢?

(3)、出示圖片，理解預防感冒的方法。

(4)、教師小結(jié)。

活動反思：在活動開始時，每個幼兒的注意力都很集中。都能很準確的將老師提出的問題回答出來，幼兒注意力很集中。只是在回答問題時，他們在老師的提醒下，才能夠?qū)⒄Z言說完整，在這方面要加強幼兒的訓練。

幼兒園中班健康教案《感冒我不怕》2

活動目標：

1.知道常見的感冒癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認識。

2.了解感冒帶給人的不愉快感受，樂意積極預防感冒。

3.掌握一些預防感冒的方法，學會照顧自己，避免感冒。

活動重難點：

掌握一些預防感冒的方法，樂意積極預防感冒。

活動準備：

PPT課件、動物頭飾、預防感冒圖片活動過程：

(一)情景導入，激發(fā)幼兒的興趣老師扮演狗媽媽，帶領(lǐng)狗寶寶去動物新村找小動物們玩。

師：老師是狗媽媽，那我的狗寶寶在哪兒?

(1)到小貓家，發(fā)現(xiàn)小貓咳嗽、流鼻涕，因為白天出去玩的時候衣服穿得薄，回家的時候沒有及時換衣服。

(2)到小兔家，發(fā)現(xiàn)小兔發(fā)燒了，因為晚上睡覺的時候蹬被子，所以著涼了。

(二)討論感冒的癥狀及原因師：這些小動物都感冒了，寶貝兒們，你們感冒過嗎?那你們感冒時都有哪些癥狀呢?你為什么會感冒呢?感冒時你的心情是怎么樣的?

師：既然小朋友們都知道感冒了會發(fā)燒、流鼻涕，那么如果老師給你們一些圖片，你們能辨認它們中哪些是感冒癥狀嗎?

老師展示圖片，讓幼兒辨認哪些是感冒癥狀圖片。

(三)學習預防感冒的方法電話鈴響，大象伯伯說要來給寶貝兒們說說怎樣預防感冒。

師：大象伯伯說最近動物新村里流行感冒，所以要來為我們講講怎樣預防感冒。媽媽現(xiàn)在就去迎接大象伯伯。(老師扮演大象伯伯)大象伯伯(老師飾)一邊出示圖片一邊講解預防感冒的方法：

①注意氣溫變化、適時增減衣服。

②注意鍛煉身體，身體健康能抵抗疾病。

③注意衛(wèi)生，不到病人的家里去玩，要經(jīng)常開窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點大蒜、預防藥等，冬天外出要戴口罩。

(四)學習預防感冒的兒歌勤洗手，多通風，人多不去湊熱鬧。

多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。

天冷及時添衣服，預防感冒要記牢。

幼兒園中班健康教案《感冒我不怕》3

活動目標

1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

2.初步了解一些預防感冒的方法。

3.知道感冒了不要怕打針吃藥，要做個勇敢的孩子。

活動準備

預防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉等等)。

活動過程

一、設(shè)置情景，引起幼兒的興趣。

園園媽媽打電話給老師，說園園直打噴嚏，還流鼻滴，吃不下飯，不能來幼兒園和我們一起玩了。

二、說一說：感冒的癥狀及原因。

1.園園怎么了?為什么會感冒?

教師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

2.你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?

教師小結(jié)：流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人。

三、滲透情感，懂得要勇敢，生病不怕打針吃藥。

討論：園園會到哪里看病?她打針的時候哭了沒有?小朋友打針的時候是怎么做的?哪個來學學打針的動作是怎樣的?

教師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。

四、結(jié)合圖片展開討論：初步了解預防感冒的方法。

1.討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?

2.看圖片提升經(jīng)驗，了解預防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

幼兒園中班健康教案《感冒我不怕》4

活動目標：

1，知道生活中有一些尖利的東西容易傷人，要學會保護自己不受傷。

2，理解兒歌《流血了，我不怕》，知道流血了要找醫(yī)生。

活動準備：

剪刀、仙人掌、尖銳的石頭、削尖的鉛筆等幼兒生活中常見的尖利物品、幼兒用書、

活動過程：

一，觀察事物，分析討論這些物品的共同特點，感受存在的危險性。

1，教師出示各種尖利的物品，引導幼兒觀察，說說名稱，并思考它們有什么共同的特點。

2，教師總結(jié)，引導幼兒細致觀察，發(fā)現(xiàn)它們都有尖利的地方。

3，教師：小朋友有沒有被尖利的東西傷到過?是怎么被傷到的?請你說給大家聽一聽。

4，鼓勵幼兒交流生活經(jīng)驗，說說自己被尖利的東西傷到的經(jīng)歷。

教師總結(jié)：我們很容易被鉛筆、剪刀、仙人掌這些尖利的東西傷到，所以我，在接近東西的時候要小心。

二，生活經(jīng)驗交流，引導幼兒了解生活中尖利的東西。，進一步感受其危險性。

1，教師：那么你們還知道哪些東西是尖尖的，容易傷到我們呢?引導幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷說說周圍環(huán)境中尖利的東西。

2，看幼兒用書，找出圖片中尖尖的東西，并圈出來。

三，討論：如何才能避免被尖尖的東西劃傷?

1，教師：尖尖的東西容易傷人，那么我們也能應(yīng)該怎么做才不會被劃傷呢?

2，教師引導幼兒說說，并演示怎樣才能避免受傷。如：傳遞剪刀時握住并攏的剪刀頭;走路的時候要避開尖銳的石頭;不去觸碰有刺的植物。

四，引導幼兒知道遇到小傷害不害怕，找醫(yī)生處理。

1，教師：萬一我們不小心被尖利的東西劃傷了手，怎么辦?(找爸爸媽媽、老師、醫(yī)生阿姨等。)

2，看幼兒用書，觀察圖片，說說流血了怎么辦?引導幼兒知道流血不害怕，找醫(yī)生幫助。

3，教師用兒歌《流血了，我不怕》進行總結(jié)。

4，引導幼兒看圖學念兒歌。

流血了，我不怕

哎呀!不小心，手指流血了，

不著急，不害怕，

摁住手指頭，我去找醫(yī)生，

三下五除二，一點沒事了。

五，活動延伸

1，教師引導幼兒在幼兒園和家庭中尋找發(fā)現(xiàn)尖利的東西，并制作，張貼警示圖標。

幼兒園中班健康教案《感冒我不怕》5

一、指導思想

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ)。本學期，我們根據(jù)《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實際及幼兒發(fā)展實際情況，將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣，增強自我保護意識。同時，根據(jù)中班幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習為基本手段，并充分利用空氣、陽光、水等自然因素鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒身心健康發(fā)展。

二、本學期工作重點：

(一)加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質(zhì)

我們將充分發(fā)揮體育活動的功能，促進幼兒生長發(fā)育，增強幼兒體質(zhì)。通過有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉，開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發(fā)展。

(二)衛(wèi)生保健工作：

做好班級衛(wèi)生保健、生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。

2、努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長資源，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。

3、開展心理健康教育關(guān)注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

4、注重培養(yǎng)幼兒建立科學的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習慣，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。關(guān)注龔喜小朋友對蛋白過敏的飲食特點。

5、督促保育員定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，引導幼兒學會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。

7、幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。

三、本學期教育目標：

1、知道在空氣、陽光下鍛煉能使身體更健康，認識多種體育器具，并知道使用方法;會聽信號，身體正直有節(jié)奏地走;會聽信號變速走。

2、初步懂得活動中自我保護的知識和方法。

3、愿意為家人、集體、同伴做事，能認真按要求把事情做好，會認真做好值日生。

4、會正確地搬、擦椅子;會有序地歸放整理玩具、學具和物品;會分發(fā)整理餐具。

幼兒園中班健康教案《感冒我不怕》

中班優(yōu)秀音樂教案 篇5

（一）出示豬八戒的圖片，激起幼兒愛好。

教師：今天有一個客人來到了我們城北幼兒園，你們想不想熟習他？

（二）熟習樂曲旋律，能用身體動作練習節(jié)奏。

1、嘗試創(chuàng)編與游戲情節(jié)符合的身體動作。（洗臉、照鏡子、跑步、拍手）教師：今天豬八戒要往娶媳婦兒啦！可是身上很臟，怎樣辦呢？

2、出示圖譜，完全欣賞樂曲并表演。

教師：剛才八戒往娶媳婦兒一共做了哪些事情呢？

教師：音樂聽完了，我們跟音樂來做一做八戒娶媳婦兒這件事吧！

3、熟習停止符號，跟隨樂曲拍打節(jié)奏。

（三）熟習各種樂器，掌控常見樂器的演奏方法。

1、介紹各種樂器，初步了解演奏方法。

教師：這是什么樂器呀？你知道它是再買演奏的嗎？

2、分組探索、練習常見樂器的演奏方法。

教師：剛才寶貝們都學的怎樣樣?。磕乾F(xiàn)在我要來檢驗你們的成果了！哪一組先來試試呢？

3、自主交換樂器并練習。

4、根據(jù)符號順序輪番演奏。

（四）完全演奏，體驗合作演奏帶來的快樂。

教師：看來我們的迎親樂隊蠻利害的嘛！趕緊拿起我們的樂器，和八戒一起娶媳婦兒往咯！

中班優(yōu)秀音樂教案 篇6

一、說教材

怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實踐中，這一點顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復出現(xiàn)一個節(jié)奏XX|XXX|，因為幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。

2．目標定位

師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼，積極主動地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標。

（1）熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。

（2）掌握XX|XXX|節(jié)奏型。

（3）樂意創(chuàng)編新的歌詞。

3．活動的重點和難點

根據(jù)目標，活動重點定位是：在學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點是掌握XX|XXX|節(jié)奏型。

4．活動準備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：

（自制了節(jié)奏圖譜。

（制作了《表情歌》PPT。

二、說教法

本活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

1．游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個活動中我設(shè)計了游戲：“請你跟我這樣做”。這個游戲是幼兒比較熟悉的.，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學習節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節(jié)奏。

2．圖譜教學法：從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學有難變易，活動開展得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。

仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

三、說學法

遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論法等學法。

觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。

討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗和做法，是幼兒改編歌詞的好機會。

四、說活動過程

1、以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。

教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

2、學習歌曲。重點學習節(jié)奏XX|XXX|

3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。

中班優(yōu)秀音樂教案 篇7

(一)導入教師播放鞭炮聲引入過年情境。

師：你們剛才聽到了什么聲音?(鞭炮聲)在什么日子里你們會聽到這種聲音?搬遷、結(jié)婚、過年)過年的時候我們小朋友一般會做些什么呢?(吃年夜飯、放鞭炮、拜年)拜年的時候我們會說些什么呀?(恭喜恭喜)今天老師就帶小朋友們學習一首新歌，名字就叫作"恭喜恭喜"。

(二)過程

1、播放音樂《恭喜恭喜》。

師：你們在這首歌當中聽到了些什么?你們的小耳朵都非常的靈。

下面就跟著老師把節(jié)奏學習一下。

2、跟著音樂拍手，熟悉節(jié)奏。(播放音樂)師：小朋友們都做得非常好，下面跟著老師把歌詞學習一下。

3、有節(jié)奏地學習歌詞。

師：每條大街小巷，每個人的嘴里，見面第一句話，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。(邊念歌詞邊拍手)

4、學唱歌曲。

老師唱一句小朋友們跟著唱一句，大部分學會后，小朋友們齊唱。唱熟練之后，分成兩組，每組唱一句，如：對唱一樣。后面唱(恭喜、恭喜)的時候小朋友們一起唱。

5、獨唱。老師利用擊鼓傳花的方式檢驗每個幼兒是否都學會了，老師掌控音樂《恭喜恭喜》，讓幼兒傳小玩偶，音樂聲停，就讓拿到小玩偶的幼兒站起來獨唱，老師可糾正錯誤之處。

6、邊唱邊做動作，讓幼兒唱歌的同時做出自己想做的動作，并且在最后唱恭喜的時候向自己左右兩邊的同學做出恭喜的動作。(老師配合兩邊的幼兒做動作)二、結(jié)束我們今天學了的這首歌叫什么名字呀?(恭喜恭喜)新年的時候我們就可以對唱這首歌，跟大家說恭喜恭喜。

中班優(yōu)秀音樂教案 篇8

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中班健康教案感冒我不怕教案

活動目標：

1、知道常見的感冒癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認識。

2、了解感冒帶給人的`不愉快感受，樂意積極預防感冒。

3、掌握一些預防感冒的方法，學會照顧自己，避免感冒。

4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動重難點：

掌握一些預防感冒的方法，樂意積極預防感冒。

活動準備：

PPT課件、動物頭飾、預防感冒圖片活動過程：

(一)情景導入，激發(fā)幼兒的興趣老師扮演狗媽媽，帶領(lǐng)狗寶寶去動物新村找小動物們玩。

師：老師是狗媽媽，那我的狗寶寶在哪兒?

(1)到小貓家，發(fā)現(xiàn)小貓咳嗽、流鼻涕，因為白天出去玩的時候衣服穿得薄，回家的時候沒有及時換衣服。

(2)到小兔家，發(fā)現(xiàn)小兔發(fā)燒了，因為晚上睡覺的時候蹬被子，所以著涼了。

(二)討論感冒的癥狀及原因師：這些小動物都感冒了，寶貝兒們，你們感冒過嗎?那你們感冒時都有哪些癥狀呢?你為什么會感冒呢?感冒時你的心情是怎么樣的?

師：既然小朋友們都知道感冒了會發(fā)燒、流鼻涕，那么如果老師給你們一些圖片，你們能辨認它們中哪些是感冒癥狀嗎?

老師展示圖片，讓幼兒辨認哪些是感冒癥狀圖片。

(三)學習預防感冒的方法電話鈴響，大象伯伯說要來給寶貝兒們說說怎樣預防感冒。

師：大象伯伯說最近動物新村里流行感冒，所以要來為我們講講怎樣預防感冒。媽媽現(xiàn)在就去迎接大象伯伯。(老師扮演大象伯伯)大象伯伯(老師飾)一邊出示圖片一邊講解預防感冒的方法：

①注意氣溫變化、適時增減衣服。

②注意鍛煉身體，身體健康能抵抗疾病。

③注意衛(wèi)生，不到病人的家里去玩，要經(jīng)常開窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點大蒜、預防藥等，冬天外出要戴口罩。

(四)學習預防感冒的兒歌勤洗手，多通風，人多不去湊熱鬧。

多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。

天冷及時添衣服，預防感冒要記牢。

活動延伸：

開展美術(shù)活動《感冒預防我知道》。

活動反思：

在活動開始時，每個幼兒的注意力都很集中。都能很準確的將老師提出的問題回答出來，幼兒注意力很集中。只是在回答問題時，他們在老師的提醒下，才能夠?qū)⒄Z言說完整，在這方面要加強幼兒的訓練。

中班優(yōu)秀音樂教案 篇9

小貓捉迷藏

【活動目標】

1、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。

3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

【活動重難點】根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。遵守游戲規(guī)則。

【活動準備】貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動作。

【活動過程】

一、談話激趣。律動進入場地

1.讓幼兒觀看小貓視頻。

2.和老師一起學做小貓的叫聲和走路。

師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣。”律動《貓走步》進入場地，幼兒圍坐半圓。

師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀?

幼：“有草、有樹、有房子?！币龑в變赫J識周圍的環(huán)境。

二、學習游戲規(guī)則。

師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復習歌曲《找小貓》

問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣?(高興)

小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)?”

三、師幼一起游戲。

1、交待玩法。

師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭?！碑敵陜啥胃枨螅垕寢寱啊斑€有的小貓在哪里呀?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來：“在這里”!

2、第一遍游戲。

表揚遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

3、第二遍游戲。

貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據(jù)實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。

4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

四、游戲結(jié)束。

“小貓們，今天玩的高興嗎?天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。

小貓中班音樂教案4

貓來了

【活動目標】

1、學習看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動作。

2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。

【活動過程】

l、模仿貓和老鼠走路：

(1)教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。

(2)問：歌里唱的是哪個小動物?它是怎么走路的?

請個別幼兒模仿小老鼠走路。

(3)問：小老鼠最害怕什么動物?它是怎樣走路的?

請個別幼兒模仿小貓走路。

(4)引導幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。

2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌：

(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。

(2)問：哪個聲音像小貓的腳步聲?

當幼兒回答正確時，教師在地上拍節(jié)奏，引導幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

(3)如上方法，學習念讀小老鼠的兒歌。

3、分析貓叫，感受強弱：

(l)問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大?

引導幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲(參考兒歌部分動作建議l-2小節(jié))。

要求：動作由小變大，聲音由弱到強。

(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。

4、圖譜學習：

(1)出示圖譜，引導幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

①問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?用哪張圖能表示小貓走過來?引導幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

②依次提問，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)?

小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲?

吱溜一聲又用什么圖片來表示?

③教師以故事語氣出示完整圖譜：

喵喵喵，小貓走過來(貼上小貓的圖片)，老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)(貼上小老鼠)，吱溜，快點躲起來(貼上小房子)。

(2)引導幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

①教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。

②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。

③請幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。

5、音樂聽辨與游戲：

(1)播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。

(2)教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。

教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示;請幼兒聽音樂模仿小貓。

(3)續(xù)聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。

(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導幼兒模仿貓和老鼠：

小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望(引導幼兒模仿老鼠表情、動作)，看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃啊!突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下(第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里)一動也不能動，千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

(5)互換角色，玩游戲：

教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。

在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。

中班優(yōu)秀音樂教案 篇10

【活動目標】

歡快的特點，學習領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。

3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準備】

農(nóng)場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

【活動過程】

一、導入部分、練聲。

“農(nóng)場到了！瞧！農(nóng)場里有什么呀？”幼兒講述。

真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？”帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動物》。

二、學習新歌。

1、“小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！”“除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？”引導幼兒學習小豬的叫聲。

2、“小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌——”老師范唱歌曲。

3、“歌曲的名字叫什么？”幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場里。

4、“你聽到歌曲里唱了些什么？”請個別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。

5、“小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？”帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

6、“我們也來唱一唱吧！”幼兒演唱歌曲。

7、“在農(nóng)場里這首歌曲聽去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽?！苯處煵シ鸥枨?。

請幼兒講述。

“這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱?！?/p>

8、“唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的.聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！”再次演唱。

三、學習用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

1、“小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？”請幼兒講述。

2、“小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？”“誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云。”

四、創(chuàng)編歌詞。

農(nóng)場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

1、幼兒交流，教師巡回指導。

2、個別幼兒答“你來做太陽，我們來做白云，好嗎？”

五、結(jié)束部分。

小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧?。犚魳冯x開場地。）

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班優(yōu)秀音樂教案 篇11

中班音樂教案《蜜蜂做工》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作，初步學習歌曲《蜜蜂做工》，體驗歌唱活動帶來的愉悅，快來看看幼兒園中班音樂《蜜蜂做工》含反思教案吧。

活動目標：

1.初步學習歌曲《蜜蜂做工》。

2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。

3.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動過程：

一、導入部分

1.聽音樂進場

2.今天老師要給小朋友變一個魔術(shù)，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。

師：寶寶們好!

幼：媽媽好!

師：我們今天要學習小兒歌，我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問：你們聽到了什么?誰想說說?

師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什么?請幼兒回答。

3.師示范歌曲。

4.請幼兒跟著老師學一學兒歌《蜜蜂做工》。

5.請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、采蜂蜜。

1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊，不能掉隊哦。(好)那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動作，找?guī)讉€幼兒來示范一下，讓寶寶們都學學，并及時表揚。(真棒)

2.寶寶們，我們出發(fā)吧!

3.聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)

三、聽音樂

帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束。

教學反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。

本文擴展閱讀：蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。

中班優(yōu)秀音樂教案 篇12

幼兒園中班音樂欣賞教案《毛毛蟲啃蘋果》

活動目標：

1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔輟⑦輟⑦貲貲輳賄貲貲貲貲?。?，能夠快樂的演唱。

2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

活動過程：

一、導入：毛毛蟲來了

1．今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢？（毛毛蟲）。

2、毛毛蟲喜歡吃什么呢？

（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）

3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢？我們來看看！（播放PPT）

4、哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。（播放音效）它是怎么啃蘋果的？

二、123變蘋果1、毛毛蟲這么喜歡咔貲甑目釁還，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來！不同的小朋友變成不同的蘋果！

2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。（1，2，3，變?。?/p>

三、感知學唱游戲歌曲

1、毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來看一看，聽一聽?。úシ艅赢嫞?/p>

2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。

3、再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？

4、分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果：

○ ○ ○○○大蘋果：

○ ○ ○○○紅蘋果：

○○○○ ○――綠蘋果：

○○○○ ○――

5．區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。

（二）游戲――毛毛蟲啃蘋果

1．老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。

2、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。（視情況再次游戲。）

四、毛毛蟲變蝴蝶

1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W蝴蝶飛，出活動室）

中班優(yōu)秀音樂教案 篇13

一、學生情況

我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節(jié)來感受歌曲。

二、教材

1、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗。能夠調(diào)動起孩子的情感。

2、 活動目標：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

學唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達到人聲和諧，情感和諧。

在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

3、活動準備：

歌曲動畫課件

歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）

歌曲圖譜

灑水壺

4、活動重難點：

能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，

投入的歌唱，和諧的歌唱。

二、教法

聽唱法 圖譜記憶法 游戲法 整體教學法

三、學法

體驗法 直觀記憶

四、活動過程：

一、準備部分：

1、律動

2、練聲

二、學習歌曲

1、導入歌曲

2、熟悉旋律

“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“聽了這首歌，你有什么感覺？”

請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

3 熟悉歌詞

老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容

請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

看動畫，記憶歌詞

（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞）

春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙

小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）

花兒快樂得怎么樣？———張嘴巴（搖尾巴，向上爬）

看圖譜

師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴

然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

中班優(yōu)秀音樂教案收藏

教案可以讓小朋友更好地進入課堂環(huán)境中來，作為一位幼兒園中班老師，我們要提前準備好教案課件工作，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握，又能讓小朋友們都參與進來。所以你在寫中班音樂教案時要注意些什么呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“中班優(yōu)秀音樂教案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

中班優(yōu)秀音樂教案(篇一)

目標：

1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

準備：

PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

過程：

1、談話交流：

--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：

--"你看到了什么？""這是誰的家？小老鼠在家里干什么呀？"（小老鼠打電話）"打電話找誰？找朋友來干什么？"（找個朋友過家家）"打電話需要知道什么呢？電話號碼是多少？""小老鼠是怎么撥號碼的呢？"（電話本呀手中拿，五四三二六七八）

2、學看圖譜節(jié)奏：

--"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容？"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

（1）教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。

（2）教師引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。

3、角色扮演游戲：

--"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎？"--"那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢？"（引導幼兒"蹲下"，反映較慢的.小老鼠會被貓捉走）

（1）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

（2）男女生分組進行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

4、延伸：

--"小老鼠為什么會招來貓？我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎？為什么？"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認真和仔細。

中班優(yōu)秀音樂教案(篇二)

【活動準備】

PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。

【活動過程】

一、導入：感知小魚的形象。

1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，來，跟上嘍?。úシ乓魳罚何业男∑嚕?/p>

2、美麗的海灘到啦！聽聽誰在海里游來游去？（播放音樂：小魚游）

3、我們一起來瞧一瞧，誰游來啦！

4、觀察動畫中的小魚，說說學學小魚在干什么呢？

兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游；

兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游；

一前一后擺擺手，一條小魚游來了；

小結(jié)：大海里各種各樣的小魚游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小魚游）聰明的小魚還會跟著音樂的節(jié)奏游一游哦！

二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動作。

中班優(yōu)秀音樂教案(篇三)

《快跳起來》是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的音樂，來源于中班幼兒園建構(gòu)式課程指導上，原本為一課時，但經(jīng)過集體備課，討論將此活動分為兩課時，

第一課時的活動目標是：

1.學習歌曲，感受歌曲強烈歡快的情緒。

2.嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱歌曲。

第二課時的活動目標是：

1.復習演唱歌曲，能唱準歌詞。

2.嘗試用打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

在活動一中，由于歌曲歌詞較為簡單，幼兒很自然地接受了這首歌曲，通過圖譜更是降低了難度。活動一開始我通過圖片——小青蛙、小兔子導入，一下提起了幼兒的興趣。本次活動的難點是分清領(lǐng)唱和齊唱的區(qū)別，能正確演唱。為解決難點，通過我講解領(lǐng)唱和齊唱所演唱的不同部分和請一位幼兒做領(lǐng)唱的方式解決難點。只是在領(lǐng)唱與齊唱中，個別幼兒還是不能很清楚，而活動前畫制的圖譜起到了作用，我請幼兒看我在圖譜上的指示進行領(lǐng)唱和齊唱，起到了一定的效果。

在活動二中，幼兒在已經(jīng)學會歌唱《快跳起來》的基礎(chǔ)上，需要用打節(jié)拍的方式表現(xiàn)歌曲，難點是能跟隨音樂節(jié)拍打準節(jié)奏，分清不同的節(jié)奏型。在這首歌曲中反復出現(xiàn)三個節(jié)奏型：| 0 X 0 X|、| 0X XX 0X XX|、| OX OX O X|，因為幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材很符合幼兒的認知水平和特點的。在教學活動過程中遵循由淺入深的教學原則，先讓幼兒練習單個的節(jié)奏型，再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中掌握活動的重點。但是今天的節(jié)奏練習內(nèi)容比較難，特別是“0”（跺腳），有的幼兒手腳并用，把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進行了。活動后我也進行了反思：幼兒喜歡手腳并用，若讓幼兒跺腳叉腰，使手有地方放，可能會好些，另外在剛開始的節(jié)奏練習中要慢一些，不能急，等熟練以后再慢慢恢復正常速度。

要上好音樂活動也不是一件容易的事情，關(guān)鍵在活動前要分析實際幼兒的情況、水平，學會預測，例如：幼兒可能會發(fā)生什么問題、活動哪各環(huán)節(jié)對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點等，還有開展音樂活動準備一定要充分，這樣臨場也就不會手忙腳亂了。

中班優(yōu)秀音樂教案(篇四)

教學目標：

1、初步學唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點

2、愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣

教學重點：學習歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點

教學難點：根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣

教學準備：經(jīng)驗準備：幼兒對雙層汽車有一定的了解，幼兒有趕車的經(jīng)驗

物質(zhì)準備：圖文并茂的人物、雙層汽車圖片、音樂、歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)汽車站場景

空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表現(xiàn)。

教學課時：一課時

教育理論依據(jù)(設(shè)計思路)：

1、來源于主題?！峨p層汽車開來了》是主題《我在馬路邊》的一次音樂活動，通過交流收集汽車資料的過程中，幼兒對身邊各種車輛有了進一步的探索與了解，雖然我們的孩子生活在郊區(qū)農(nóng)村，沒有雙層汽車，在交流中，幼兒卻對雙層汽車很感興趣，幼兒對雙層汽車的造型、功能交流的相當熱烈，有的說“汽車里面有樓梯的，跟其他的車是不一樣的，能乘很多的客人，我乘過雙層汽車”這位孩子自豪的介紹給全班小朋友聽，有的說“雙層汽車有兩層的，可是，只有一個駕駛員”還有的說“我們春游的時候看見過雙層汽車的，汽車很高”小朋友對雙層汽車的討論相當?shù)臒崃遥?，選擇《雙層汽車開來了》是主題下幼兒感興趣的內(nèi)容。

2、來源于《指南》的引導?！渡虾Ｊ袑W前教育課程指南》提出“要符合幼兒的興趣和需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野?！薄峨p層汽車開來了》是一首生動活潑、歡快詼諧的歌曲，歌詞生動形象。好表現(xiàn)、愛模仿是中班幼兒的年齡特征，所以想通過活動，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點，引導大膽夸張的表現(xiàn)歌曲中的不同人物的特征。

3、來源于本班孩子的發(fā)展需要。我班孩子對音樂活動很感興趣，幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，可是，在一些表達表現(xiàn)的活動中，幼兒大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信，動作表演較單一，所以想通過本次音樂活動，增強孩子們的表現(xiàn)欲望，增強孩子們的自信，使孩子們獲得情感的愉悅與交流，大膽嘗試用聲音和動作表現(xiàn)自己的感受，給幼兒原有基礎(chǔ)有一定的挑戰(zhàn)。

教學過程：

一、興趣激發(fā)

1、師：“去看看，汽車站開來了一輛新車，是輛什么車?引導幼兒聽一聽，說一說 (這輛車子有六個輪子、兩層樓，車廂里面有樓梯)什么車?幼、、、

2、“對了，雙層汽車開來了，(轉(zhuǎn)動展板)你們看到了雙層汽車心情怎么樣，為什么?今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車，他們是誰?(出示歌曲中的圖片：爺爺，奶奶，姐姐，弟弟)，他們看雙層汽車的心情會是怎么樣的，讓我們來聽聽他們的音樂!

二、欣賞感受

1、欣賞旋律

(1)提問：老爺爺、老奶奶、姐姐、弟弟他們趕車的心情怎么樣?從哪里聽出來了?這段音樂聽上去感覺怎么樣?

(2)：這段音樂聽上去很歡快的、感覺跳跳的，說明他們看雙層汽車的心情是很快樂的。

2、欣賞歌曲

師：“謝老師把他們很快樂的趕雙層汽車這件事編成了一首歌，叫《雙層汽車開來了》我們一起來聽聽!”

(1)幼兒欣賞第一遍 提問：“歌曲中聽到他們在趕什么車?他們是怎么趕車的?是走的還是跑得?”

(2)幼兒再次欣賞 提問：“聽聽他們趕車時跑的樣子是怎樣的?”(根據(jù)幼兒的回應(yīng)貼上相應(yīng)的圖片)

§他們在趕雙層汽車時，老爺爺高興的胡子怎么樣了?《貼上胡子翹》

§奶奶看到雙層汽車怎么樣的?《貼上笑哈哈嘴巴》

§姐姐看到雙層汽車跑的時候像什么?(飛鳥)

§弟弟跑的時候發(fā)生了什么情況?(摔倒了)

(3)幼兒欣賞第三遍 提問：“他們?yōu)槭裁匆苣?歌曲里面是怎么說的?這次我們要邊看圖片邊聽歌曲”

3、學唱歌曲

(1)師：“呀，他們趕雙層汽車真快樂，那我們也來唱一唱，把他們趕雙層汽車快樂的樣子唱出來”集體唱一遍

(2)表揚個別幼兒唱歌時沒有叫喊，用自然聲唱的，教師提出唱歌時的要求：坐姿端正，口型上下打開，聲音歡快的、跳跳的， 集體再次演唱(視幼兒的現(xiàn)場情況定遍數(shù))

三、表達表現(xiàn)

師：“雙層汽車開來了這首歌你們唱得真好，今天還要來學學他們趕雙層汽車跑的樣子”

1、 觀察老爺爺：剛剛我聽到爺爺跑胡子翹，爺爺跑的時候胡子向上翹的是怎么樣的呢?誰來學學老爺爺?shù)暮勇N的樣子?動作捕捉：跑的時候怎么讓胡子翹起來呢?

2、觀察圖片老奶奶：“老奶奶跑過來看雙層汽車是怎么樣的”? 哈哈笑的動作怎么表演出來? 動作捕捉：老奶奶年紀大了，怎么跑?哈哈笑還可以做什么動作呢?

3、觀察圖片姐姐：“姐姐跑過來看雙層汽車是怎樣的?”小鳥是怎么飛的? 動作捕捉：比比哪只小鳥飛的時候翅膀很輕巧。

4、觀察圖片弟弟：“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的樣子怎么表現(xiàn)? 動作捕捉：比比誰學弟弟摔倒的動作最合適，為什么呢?引導幼兒表演的時候手、膝蓋不能碰地。

5、引導幼兒邊唱邊表演動作，能根據(jù)歌詞表演出角色的不同的動作。教師及時鼓勵并捕捉幼兒的獨特創(chuàng)作，引導幼兒大膽表達表現(xiàn)。

教學評析：

1、從使用的教學方法來看，教學方法使用得當。教學方法是為實現(xiàn)目標服務(wù)的，活動中直觀的教學方法較適合本次的音樂活動，直觀的教學方法是本次活動的一個亮點，形象的圖片能較好的幫助幼兒理解歌詞和表達表現(xiàn)歌曲，為完成目標起到了推波助瀾的作用，借助這些圖片讓幼兒更直觀的感受到歌曲的活潑、歡快、詼諧的特點，所以，方法得當，目標的達成度也就好。

2、從整個活動的現(xiàn)場來分析，較好的體現(xiàn)了師生互動、生生互動。活動以教師為主導，幼兒為主體，教師始終將幼兒推在活動的前面，比如，幼兒在模仿歌曲中人物跑的動作時，通過圖片的暗示和教師語言的引導，激發(fā)幼兒主動嘗試，引導幼兒自主大膽的用動作表現(xiàn)，教師及時捕捉個別幼兒的創(chuàng)新與優(yōu)美動作，在整個活動過程中幼兒的自主性體現(xiàn)的較好，所以幼兒的興趣始終是很高，也增強了孩子們表演的自信心。

3、從環(huán)節(jié)的設(shè)計上來分析，較好的體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞近。開始部分是興趣的激發(fā)，讓幼兒聽一聽說一說，源自幼兒的前期經(jīng)驗，是幼兒對雙層汽車的認知再現(xiàn)與經(jīng)驗的'提升，雙層汽車是幼兒感興趣的汽車，幼兒容易產(chǎn)生共鳴，所以幼兒快樂的情感容易激發(fā)出來，同時為下一環(huán)節(jié)起到了承上起下的作用，今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車他們的心情會是怎么樣的，引導幼兒聽旋律傾聽歌曲，并借助圖片熟悉歌詞感受歌曲的歡快詼諧，最后到表達表現(xiàn)歌曲，將歌曲中一些詼諧的動作引導幼兒大膽的表現(xiàn)出來。整個環(huán)節(jié)，幼兒從聽聽、說說、唱唱、跳跳的過程中進行，前一個環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)做鋪墊，體現(xiàn)層層遞近。

中班優(yōu)秀音樂教案(篇五)

活動目標：

1、用連貫的演唱方法學唱歌曲"紙飛機"。

2、學習用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3、體驗在與同伴游戲時的快樂。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

重難點：

在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

活動準備：

音樂"紙飛機"、色紙、鈴鼓。

活動過程：

1、開始部分，通過折紙飛機、玩"開飛機"引發(fā)興趣。

（1）請幼兒用色紙自己折出紙飛機，折好后射玩紙飛機。

（2）在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機飛行，。當鈴鼓節(jié)奏停下來的時候，幼兒也須暫停"飛行"。

2、基本部分。

（1）熟悉歌詞，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞：想象自己是一張紙，根據(jù)歌詞"折一折，疊一疊，做成飛機用力一丟"，分別彎曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飛機，根據(jù)歌詞"飛出去，飛出去，咻咻咻咻真開心"，開心地做飛機飛行狀。

（2）在音樂的伴奏中，幼兒邊唱邊用肢體做動作。

3、玩"折飛機"游戲。

請幼兒5人一組，排成隊列，排在第二個的幼兒假裝"折飛機"，再將扮演飛機的第一個幼兒"丟"出去（輕推一下）；第一個幼兒被"丟"出去后開始到處飛，飛一陣后回到隊尾；同時第二個幼兒扮演飛機，被第三個幼兒"折"好"丟"出去，按此循環(huán)游戲。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的.情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班優(yōu)秀音樂教案(篇六)

一、活動目標

1．幼兒能夠唱準歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

2．幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。

3．幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。

二、活動準備

物質(zhì)準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。

三、活動重難點中間部分的說唱

四、活動過程

（一）通過游戲，學習歌曲中說唱部分

1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"

2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的.歌詞。

（1）師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

（2）幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。

3．通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。

師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

4．通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

(1)給歌詞圖片重新排列順序。

師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。

師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ?，我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

5．通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。

(1)幼兒看圖，第一次學唱。

師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學唱。

師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。

（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

1.學唱歌曲的第一句。

師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.

請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。

3.學唱最后一句。

師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。

（三）通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。

師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。

附歌詞：

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

活動反思：

《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經(jīng)典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實際情況，同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。

活動的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復習歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務(wù)，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計相應(yīng)的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。同時，對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。

中班優(yōu)秀音樂教案(篇七)

活動目標：

1.復習并理解四種音符的時值。

2.英語學習：學習句型，How many apples? Four apples.

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

活動過程：

1.復習歌曲《咚咚鏘》

2.引導幼兒了解每種音符的時值(吃幾個蘋果)

3.英語學習。

教師：“What is this?”

幼兒：“Apple.”

教師：“How many apples?”教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù)，one two three four，引導幼兒回答出：“Four apples.”

(1)教師請個別幼兒示范，教師“What is this?”幼兒：“Apple.”教師：“How many apples?”幼兒跟隨教師一起數(shù)：“One two three four. Four apples.”

(2)教師：“Ok now I want to some to practice at here.”教師請兩名幼兒為一組進行對話表演。

活動反思：

通過簡易的圖譜讓幼兒認識節(jié)奏并學會打擊，幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達。

中班優(yōu)秀音樂教案(篇八)

音樂活動：在鐘表店里

活動目標：

1、通過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

3、學習與同伴合作表演。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

音樂欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等。

活動過程：

1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在欣賞后，教師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂里有誰？

2、教師向幼兒介紹音樂背景。

師：有個音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。

3、請幼兒說一說自己喜歡的時鐘的樣子。

師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時鐘？它是什么樣子的？

教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時鐘。

4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。

5、分段欣賞音樂，根據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進行想象表演。

6、分組表演：幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進行表演。教師巡視指導幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

活動反思：

樂曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強的音樂作品,樂曲運用巧妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、情緒、音色的變化,培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感體驗音樂的情緒,引導幼兒區(qū)探索生活中各種聲響,讓音樂欣賞課鮮活起來。

中班優(yōu)秀音樂教案(篇九)

課題：

上學歌

總課時數(shù)：

第1節(jié)

教學內(nèi)容：

1、歌曲“上學歌”學唱；

2、綜合訓練

3、欣賞：快樂的一天

教學目標：

1、熟悉學生情況，建立課堂常規(guī)。

2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學生學習的興趣。

3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學歌》活潑愉快的情緒。

教學重點：學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學難點：感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、常規(guī)培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀律和要求）

2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規(guī)律。跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。（第12頁發(fā)聲練習曲，譜例略）

3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

二、新授

1、導入：“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事?！薄昂?，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情?！?/p>

2、聽音樂的第一段“早早起”請生說一說這一段聽過后有何感受看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)?！霸绯科鸫埠髴?yīng)該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)?！澳敲丛谏蠈W途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情?！?/p>

4、學唱《上學歌》①教師范唱歌曲，請學生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲。②讀歌詞，注意咬字要清楚。③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

中班優(yōu)秀音樂教案(篇十)

目標：

1、初步欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;(第一課時)備注：第二課時感受樂曲ABA的.曲式結(jié)構(gòu)。

2、學習看圖譜、看指揮進行演奏，體驗合作演奏的樂趣。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

圖譜、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)、圖譜符號卡片(詳見范例)

活動過程：

一、開始部分

聽音樂拍手進場(《行進的小樂隊》剪接音樂，節(jié)奏型：××|×××|)

二、基本部分：

(一)節(jié)奏練習

1、難點前置：(重要節(jié)奏類型的練習)

× ×|×××| × × | ×××|

小朋 友!早上好 ×老 師，早上好!

小 貓 怎樣叫?小 貓 喵喵叫!

小 狗 怎樣叫?小 狗 汪汪叫!

小 羊 怎樣叫?小 羊 咩咩叫!

小朋友!請坐好!我 們 做好了!

2、出示三種符號圖片，

師:今天老師帶來了三種神奇的符號，(教師分別出示符號圖片)我們一起來認識一下吧!

第一個神奇的小符號他有一條長長的尾巴，發(fā)出的聲音是短短的，輕輕地，叮 叮叮的聲音;第二個神奇的小符號發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音;第三個神奇的小符號發(fā)出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。

3、符號樂器找朋友。(教師拿出樂器碰鈴、鈴鼓、圓舞板，分別演奏樂器發(fā)出聲音)請小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友?

備注：孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器(放在三把小椅子上)，并演奏這種樂器進行驗證。

4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢?難點前置。

(二)感受與練習

1、第一遍欣賞音樂，

師：今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問：在聽的時候你們要思考一個問題了，請你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的，還是抒情優(yōu)美的?

2、出示圖譜，解決圖譜中的難點。師：老師還帶來了一張神奇的圖譜，悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂!第二遍欣賞音樂：老師隨音樂指點圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發(fā)出的聲音為樂曲伴奏;

3、解決圖譜中的難點，跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習節(jié)奏1遍(注：不跟音樂、);

師：小朋友你們看圖譜的這個地方有什么不一樣?;本文(大小)大的小符號發(fā)出的聲音是長長的(叮~`叮~)聲音;小的符號發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地(叮叮)的聲音。

師：老師還發(fā)現(xiàn)這里有許多這樣的小符號，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個吧!我們用聲音模仿一下吧。

4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習1遍，重點：念出節(jié)奏;(注：跟音樂)

5、用動作來模仿小樂器為樂曲打節(jié)奏。

師:現(xiàn)在我們用動作來模仿樂器。用什么動作片來表示碰鈴?什么動作表示鈴鼓?什動作

7、學會看指揮，分組游戲。

師：接下來我們來玩分組的游戲，誰來模仿小碰鈴……現(xiàn)在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家一定要聽指揮家的，當我的手抬起準備的時候，你們就要把樂器拿起準備好，當我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發(fā)出的聲音，用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。(這一環(huán)節(jié)老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。)

(三)用打擊樂器演奏樂曲。

(1)、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍，重點：看指揮演奏

(2)、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍

三、結(jié)束活動。

游戲《換換坐》

交換樂器：將手中的樂器輕輕放在小椅子下面，大家一起說兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器，然后看指揮跟音樂演奏1遍。

教學反思

整個活動我以幼兒的需要為主導，以一定的情境貫穿整個活動，以教師和幼兒的互動為整個活動的支撐。快樂地、完整地開展了本次活動。在活動的設(shè)計和構(gòu)思上，依據(jù)綱要中藝術(shù)領(lǐng)域所提出的總目標，喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)創(chuàng)造的這一理念，以及豐富幼兒對音樂的認知審美感，來開展了本次活動。上完此活動，感悟如下：

(1)活動中我應(yīng)該尊重幼兒的個性，尊重、理解并接納幼兒提出的每一個問題，而不是對幼兒的問題避及不談，讓幼兒有自己充分展現(xiàn)自我的空間。整個活動，我為幼兒提供了豐富的打擊樂器，讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象，自主選擇樂器并嘗試。教師與幼兒之間的互動，以及幼兒與同伴之間的合作，都使幼兒在與同伴之間，與教師之間都建立了一種團結(jié)合作的情感，幼兒對音樂的表現(xiàn)力以及對節(jié)奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發(fā)展。

(2)在活動的開展過程中，教師對幼兒的現(xiàn)有水平與經(jīng)驗把握得不是很好。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育思想，在活動中，教育思想直接影響制約著活動的設(shè)計及方法。教師應(yīng)該把更多的東西拿給幼兒自己創(chuàng)造和發(fā)揮。而不是教師把自己的想法強加或者代替幼兒的想法。對于大班孩子的年齡發(fā)展特點，這個活動對孩子們來說有一定的難度，加上需要運用手、眼、嘴幾種感官共同協(xié)調(diào)來完成，所以孩子們能夠完成是非常不錯的。所以，教師應(yīng)對幼兒的水平與能力做一個很好的評估。教師以參加運動會會為整個活動支撐的情境，以整個情境為線索，引導幼兒自然地參與到整個活動中，促進了幼兒的思維能力的發(fā)展，以及培養(yǎng)了幼兒良好的音樂素養(yǎng)能力。最大限度的促進了幼兒的發(fā)展。

(3)在整個活動中，教師與幼兒的互動完成的較好。與預設(shè)的一樣，幼兒能跟著教師的引導，興趣盎然的投入到活動中。以及當教師在向幼兒拋出難題的時候，幼兒能與教師共同探討，并商量解決。師幼互動做的較好。在活動的第四環(huán)節(jié)，教師與幼兒共同使用樂器來演奏節(jié)奏時，個別幼兒提出用其他的樂器來演奏時，我欣慰得接受并采納了他的建議，把事先預想的樂器做了臨時的調(diào)整，采用了幼兒提出來使用的樂器，與孩子們一起敲、一起玩，效果非常的好。所以，教師要時刻關(guān)注幼兒，并且根據(jù)幼兒的需求調(diào)整教學，讓活動靈活起來，隨時應(yīng)對幼兒的各種需求與建議，對幼兒提出的合理的需要與想法給予鼓勵并接受、采納。

(4)整個活動開展的效果較好。目標與整個活動中使用的方法還應(yīng)該更明確一些。目標制定的有一些單一和片面。方法與策略的運用不是很好。但整個活動中幼兒對于節(jié)奏的掌握以及興趣都非常的高，幼兒在玩中學，所以對于幼兒掌握節(jié)奏的目標得以很好的實現(xiàn)。但在活動中，幼兒的主導地位沒有充分得以很好的體現(xiàn)，教師的目的性太強，只注重自己的如何教，沒有重視幼兒如何學的問題。所以，在以后的活動中，將把活動充分的交給幼兒，讓幼兒自己在活動中去探索，教師只做小小的引導，以及要隨時關(guān)注到每一位幼兒，充分肯定他們的創(chuàng)造，積極地對他們做出回應(yīng)。以及教師要一直保持很高的激情，將整個活動氣氛帶動起來，從而激發(fā)幼兒的情感。

(5)如果讓我重新上這節(jié)課，我將不采用樂器來演奏節(jié)奏，而是用身勢來演奏，通過幼兒與教師共同討論的一些身勢，如踏腳，拍腿，彈舌，拍手等方法來演奏節(jié)奏，在活動一開始的時候，就放出音樂，讓幼兒聽著音樂自由的表現(xiàn)，跳舞、律動等等。先讓幼兒自己去感受節(jié)奏，然后教師與幼兒共同將感受到的節(jié)奏畫下來，并合著音樂檢查是否是這樣的節(jié)奏，再嘗試將身勢來演奏樂曲。我覺得，在幼兒使用樂器的時候，幼兒容易興奮，這時教師對課堂不是那么好把握。如果換成是身勢的話，幼兒的注意力更易集中，且有新鮮感。這樣更好一些。聽課的老師給我的建議是,在引導幼兒熟悉節(jié)奏的開始部分應(yīng)該更清楚一些，感覺幼兒一開始好像并沒有明白教師的用意。多讓幼兒熟悉幾遍，另外，在活動中要關(guān)注到每一位幼兒，不要只是教師一個人說或者做，應(yīng)該讓幼兒做活動的主人，充分發(fā)揮他們的主導地位，以及在幼兒剛使用樂器的時候，課堂秩序把握不好等。所以，給我的建議給了我很大的啟發(fā)，我將積極接受并努力的完善自己的缺點，將自身的能力與音樂素養(yǎng)提升的更高。我明白，只有教師與孩子們心與心的碰撞，只有在研究性的工作中，你才能感受到那份快樂，才能做一名更優(yōu)秀的幼兒教師。

中班優(yōu)秀音樂教案(篇十一)

活動目標：

1、引導幼兒感覺進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。

3、鼓勵幼兒跟著音樂學解放軍開槍、開炮的動作。

活動準備：解放軍圖圖片。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《日常生活模仿動作》

2、《拍手點頭》

3、《我們大家做得好》

4、《我愛我的小動物》

5、《扮家家》

二、導入活動

1、出示解放軍圖片：小朋友們看看誰來了?解放軍有時我們也會叫他們當兵的?

1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當兵嗎?

2、小朋友都想當兵，你們都還小，那就來當小兵吧。

三、學學小兵

1、解放軍事什么樣子的?他們平時會做些什么動作?

2、請小朋友們來學學解放軍開槍和開炮的動作。

3、解放軍天天都在訓練，他們的動作非常有精神，就像這樣。(教師示范表演解放軍開槍和開炮的動作。

四、欣賞音樂

1、小朋友們學的真好，真是一群勇敢的小兵，請小朋友坐下來聽一首好聽的音樂。

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。提問：你聽了這首歌有什么感覺?

3、這首歌說的就是小朋友們學解放軍的事情，歌曲的名字叫《這是小兵》，請小朋友在聽一聽，并跟著音樂一起拍拍手。

4、引導幼兒跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)

五、表演歌曲

1、你們能跟著這首好聽的音樂來表演解放軍開槍和開炮的動作嗎?(幼兒跟著音樂自由表演)

2、教師帶領(lǐng)幼兒表演。(拍兩次手，開兩次搶或打兩次炮，同時嘴里模仿開槍和開炮的聲音。)

3、教師彈奏旋律，幼兒表演歌曲。

中班優(yōu)秀音樂教案(篇十二)

一、說設(shè)計意圖：

歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容，來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進入郊游的情境中，再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗大自然的美好。

二、說活動準備：

為更好的完成本次的活動目標，我做了以下準備：

1物質(zhì)準備：《郊游》的課件，帶暗示性圖片的歌曲圖譜

2知識經(jīng)驗準備：幼兒有爸爸媽媽一起外出游玩的生活經(jīng)驗。

三、說活動目標:

首先來說一說我的設(shè)計思路下面我從三個方面來闡述本次活動的目標：

1、認知目標：欣賞歌曲，感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點。

2、能力目標：在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。

3、情感目標：演唱歌曲感受郊游時的輕松愉快。

經(jīng)過對教材的深入分析和挖掘，我將目標一欣賞歌曲，感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點設(shè)定成難點目標，因為幼兒在發(fā)現(xiàn)ABA的時候相對比較困難，需要教師較長時間的引導；將目標二在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學唱歌曲設(shè)定為重點目標，因為本節(jié)課是一節(jié)歌唱活動，對幼兒記憶歌詞和演唱歌曲要求較高。

先來說一說教法。

1、課件演示法：為了最大限度的調(diào)動幼兒的積極性，更直觀的讓幼兒了解歌曲內(nèi)容，在活動的開始環(huán)節(jié)出示幼兒郊游的圖片，幫助幼兒更好的理解并形象的記憶歌曲內(nèi)容，感受大自然的美。

2、圖譜演示法：中班幼兒的思維能力依然是以直觀思維為主，通過將歌曲里面的內(nèi)容用暗示性圖譜的表現(xiàn)出來，幫助幼兒更加形象直觀的記住歌詞，掌握歌曲旋律和節(jié)奏。

下面說一說學法

1、情境體驗法：《綱要》中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中主動學習和發(fā)展的”，在活動中通過播放郊游的圖片的，引導幼兒走進大自然的情境中，感知理解歌曲內(nèi)容。

2、動作表演法：在幼兒表現(xiàn)歌曲時通過一系列的啟發(fā)式提問讓幼兒用聲音、動作以及表情來大膽表達自己對歌曲的理解，表現(xiàn)郊游的快樂之情，使音樂內(nèi)容更具體化、形象化。

四、說活動流程：

我是這樣設(shè)計活動過程的

第一大環(huán)節(jié)：出示《郊游》的圖片，直接切入主題，吸引幼兒注意力。首先，談話切入主題引起幼兒的興趣。

“前段時間我們也組織去了植物園郊游，那么你在游玩時的心情怎么樣？”營造出幼兒在郊游時開心的情緒。然后進入主題：老師帶來一首好聽的歌曲叫做《郊游》。

第二大環(huán)節(jié)：通過播放《郊游》的圖譜幫助幼兒理解并掌握歌曲內(nèi)容，并初步演唱歌曲。我主要通過以下幾個方面完成

1、在幼兒觀察課件后，提出以下問題：“你聽到了什么？它們是什么樣子的?”讓幼兒用自己的話說一說歌曲內(nèi)容。

2、逐步出示歌曲完整的圖譜，幼兒通過試視聽結(jié)合法進一步理解并掌握歌曲內(nèi)容。

我會讓幼兒用歌曲里的話來說一說白云、陽光都是什么樣子的。

3、接下來我給孩子們示范演唱歌曲再讓他們選擇自己喜歡的句子試著唱一唱，充分發(fā)揮幼兒的主動性。

4、引導幼兒根據(jù)圖譜完整唱歌曲

5、通過變換演唱的方式對歌詞有更深的印象；分男女生演唱感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)特點。

6、加上動作讓幼兒感受郊游的愉快。

五、說活動反思：

本節(jié)課過程基本走下來了，目標一、目標二基本達成，在目標三的達成度上有些欠缺，輕松愉快沒有體現(xiàn)出來，一節(jié)課的氣氛有些緊繃，這是我需要改正的地方。在出示圖譜的時候，我有些較真，我希望孩子能通過聽歌曲完整的將圖譜填完整，但是幼兒的表現(xiàn)往往不像期望的，我在這里可以更加靈活一點，可以自己講圖譜補充完整，不用浪費過多的時間。在整體演唱次數(shù)上我覺得可以再多一或者兩遍會更好；另外在青山綠水一片錦繡節(jié)拍處唱的時候我有些刻意，沒有加以修飾，導致幼兒都跟我一樣有些刻意，以后會更加注意。

中班優(yōu)秀音樂教案(篇十三)

活動目標：

1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

“熊”頭飾一個。

活動過程：

一、復習歌曲《十二生肖歌》。

二、學習歌表演。

1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。

4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學唱歌曲。

5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”

“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”

6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。

三、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。

教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動，幾變?yōu)槭^人了。

四、學習“熊走”動作。

鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。

五、完整游戲。

游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。

教學反思

這節(jié)是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。

在目標制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標而制定，也根據(jù)制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。

首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。

中班優(yōu)秀音樂教案(篇十四)

活動目標：

1、學習歌曲理解歌曲的內(nèi)容。

2、 知道要做一個講衛(wèi)生的小朋友。

重點：做個講衛(wèi)生小朋友。

難點：理解歌曲內(nèi)容。

活動準備：歌曲錄音《做一個愛干凈的小朋友》。

活動過程：

一、聽賞歌曲，了解歌名：

1、教師彈唱歌曲兩遍?！奥犚宦?，這首歌曲的歌名叫什么？歌曲里唱了些什么內(nèi)容？”

1、幼兒回答問題，教師用節(jié)奏語言復述幼兒回答的內(nèi)容。

二、了解歌詞，學唱歌曲：

1、教師用節(jié)奏語言的方式教幼兒學念歌詞，并指導幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道要做一個講衛(wèi)生的小朋友。

2、 幼兒分句學唱歌曲，重點練習四分休止符的演唱方法，要注意停頓。

三、完整的演唱歌曲：

1、 集體完整演唱，教師根據(jù)幼兒演唱中的問題提出改進的方法。

2、幼兒分小組兩個聲部練習演唱。google_protectAndRun("ads_core.google_render_ad", google_handleError, google_render_ad)

中班優(yōu)秀音樂教案(篇十五)

音樂活動：

掃落葉。

活動目標：

1、能根據(jù)音樂的旋律做落葉旋轉(zhuǎn)、飄落的動作。

2、嘗試學習用對唱的形式演唱歌曲。

活動準備：

1、大掃帚一把。

2、幼兒自制的樹葉頭飾；音樂磁帶《掃落葉》。

3、學會唱歌曲《小樹葉》、《秋天》。

活動過程：

（一）復習歌曲《小樹葉》《秋天》，能較準確地唱出附點音符，并鼓勵幼兒用連貫、優(yōu)美、適中的聲音大膽練習對唱。

（二）音樂游戲《掃落葉》

（1）幼兒戴上樹葉頭飾，隨音樂做樹葉飄轉(zhuǎn)的動作，在做動作的時候感受音樂的快和

慢、強和弱。

（2）出示大掃帚，問：是干什么用的呢？

（3）介紹游戲的名稱和玩法。

（4）幼兒隨音樂做游戲。

活動延伸：

在表演區(qū)投放各種樹葉頭飾及《小樹葉》《秋天》的'音樂，讓幼兒自由表演。

附游戲玩法：

老師做掃落葉的人，小朋友做小樹葉，開始小樹葉隨音樂做飄落、旋轉(zhuǎn)等動作，音樂停止，小樹葉即落下（幼兒蹲下），掃落葉的人將樹葉往中間掃，掃到哪片樹葉，哪片樹葉就往里跳一下。如風將所有樹葉都吹跑了，游戲重新開始；如掃落葉的人將落葉裝如筐以后，游戲結(jié)束。

中班優(yōu)秀音樂教案(篇十六)

游戲目標：

1、體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

2、能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系。

3、能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。

游戲材料：

小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個，花皮筋。

活動過程：

一、小動物找伙伴游戲過程

1、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個音。

2、幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。

3、教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，本，文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4、違反游戲規(guī)則停玩一次。

二、動物找家游戲過程

1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。

3、游戲進行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動.提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會被狼抓住。

4、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

中班優(yōu)秀音樂教案(篇十七)

活動目標：

1．通過讓幼兒為種子捉蟲子的維護行為，讓幼兒感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培養(yǎng)幼兒的分辨力、自控力。

2．能夠說出認識的蔬菜的名稱，激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣。

活動準備：

代表各個音高的五彩蟲子（能夠人手一條）、蔬菜模型或圖片。

活動過程：

1．引起興趣，演唱歌曲《春雨》

師：前幾天我們看到奶奶在地里播了很多種子對嗎？種子說奶奶這幾天太忙了，忘了給我澆水了，沒有水種子會怎么樣？我們能幫他想想方法嗎？好，那我們來幫種子嬰幼兒下一場春雨吧，讓我們的種子快快發(fā)芽好嗎？

2．聽音游戲《捉蟲子》

師：昨天陳老師到地里去看了看，我聽到種子真的在說話，你們知道他在說什么嗎？陳老師把他說的話錄下來了，我們一起來聽聽，他遇到了什么困難好嗎？

游戲：《捉蟲子》

師：那我們來幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎？但他說不是每條蟲子都是壞的，有些蟲子會幫他松土的，所以一定要用小耳朵聽仔細要捉哪條蟲子，這樣才干抓得最正確。

玩法：教師彈奏一段五聲音階的音樂，幼兒作小雞狀來找蟲子。當彈到結(jié)尾時，教師彈123561235655555，幼兒根據(jù)最后的連續(xù)音，找尋相應(yīng)顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過來，這樣就不能做壞事了。

3．節(jié)奏練習《小小運輸員》

師：今天陳老師上網(wǎng)收到了一封郵件，郵件是孫橋農(nóng)場的叔叔阿姨發(fā)過來的，里面有許多的圖片，他們說想請小朋友幫助運這些蔬菜去超市，你們誰認識他們我就請誰來幫助好嗎？

要求：聽四拍子音樂做動作。

請一名幼兒做小司機，并示范開車的動作。

小司機聽音樂邀請蔬菜嬰幼兒上車，要求能夠?qū)⑹卟嗣Q講進說唱中，并能夠跟著小司機一起做動作。

也可根據(jù)情況要求司機同時請2名幼兒。

將小汽車停進停車場，數(shù)一數(shù)有哪些蔬菜？

4．小結(jié)：

今天我們忙到現(xiàn)在了，累不累呀？所以呀那些種菜運菜的叔叔阿姨一定比我們更辛苦，我們應(yīng)該怎么做，才會讓他們高興呀？

中班優(yōu)秀音樂教案(篇十八)

目標

1、 借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。

2、 能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。

3、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、 能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。

教學重點、難點

重點：通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。

難點：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。

活動準備

1、 根據(jù)歌詞畫的圖譜一張

2、 節(jié)奏卡

3、 菜市場圖片一張

4、音樂《買菜》

活動過程

一、 律動《去買菜》

幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。（音樂：買菜）

師：今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎？

1、發(fā)聲練習（這是什么菜）

賣菜的“阿姨”說：你們認識這些菜嗎？

1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜

2、游戲（買菜）

買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎？（出示節(jié)奏卡）

幼兒用接誦的方式說出菜名。

二、歌唱《買菜》

（1） 出示圖三

鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。

（2） 教師示范唱歌曲《買菜》

示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？

示范唱第二次 （幼兒帶著問題聽：買的菜的順序） 出示圖二

示范唱第三次（幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的？）引導幼兒推出相應(yīng)的歌詞。

示范唱第四次（幼兒帶著問題聽：才買多了會出現(xiàn)什么事？）。出示圖四

幼兒小聲的和老師跟唱（是誰買了這么多的菜？）。出示圖一

三、幼兒學唱歌曲《買菜》

幼兒跟著琴聲一起唱。

老師遮擋一種菜，幼兒學唱。

幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

完全遮擋，幼兒記憶唱。

四、唱《買菜》離開活動室，結(jié)束活動。

現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎？

教學反思

1、此次活動來源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結(jié)束時大多數(shù)幼兒能進行哼唱。

2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學形式新穎。

3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。

4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導幼兒認識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維。

中班優(yōu)秀音樂教案(篇十九)

教材分析

《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復性，一共4句歌詞，前兩句完全重復，后兩句部分重復。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型；歌詞朗朗上口，并且有很強的情境性。這些特點為幼兒形象、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過程提供了動作創(chuàng)編的空間。本次活動鼓勵幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動作，滿足中班幼兒喜歡在音樂活動中邊唱邊表演的需要，引導幼兒充分感受音樂活動帶來的快樂體驗。

活動目標

1．能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。

2．能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過程。

3．大膽創(chuàng)編蓋房子的動作，設(shè)計、表現(xiàn)不同的房頂造型。

4．體驗表演唱的樂趣。

活動準備

1．幼兒學會唱歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動場面，玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。

2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

活動建議

1．引導幼兒隨音樂有表情地演唱歌曲《蓋房子》，進一步熟悉歌曲內(nèi)容。提問：歌曲里唱到建筑工人做了哪些事？

2．組織幼兒交流、討論，嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動作。

提問：可以用什么動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容？引導幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動作。

3．引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動作。

（1）請幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚、加磚的動作，引導幼兒有節(jié)奏地通過身體高度的變化來表現(xiàn)房子逐步加高的過程。例如：從坐著到半蹲著，表現(xiàn)墻一層層地砌高；再從半蹲著到完全站立，表現(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工。

提問：可以用身體的什么部位表示磚頭？第1句“我的房子蓋得高”和第2句房子蓋得更加高”的動作位置有什么不同？可以如何表現(xiàn)不同高度？

（2）請幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動作，引導幼兒一拍一下，有節(jié)奏地做四面抹泥的動作。

（3）請幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型。

提問：你見過什么形狀的房頂？可以用什么樣的動作表現(xiàn)出來？

4．鼓勵幼兒邊唱邊表演歌曲，感受表演的樂趣。

(1）采用個別表演、集體表演等方式指導幼兒演唱歌曲，提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。

（2）通過評選“最認真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣，引導幼兒眼睛看著手做動作。

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中班優(yōu)秀音樂教案(篇二十)

教學目標；

1、感受音樂，能根據(jù)音樂及故事創(chuàng)編相應(yīng)動作。

2、學習團手，提腕動作。

3、在情景中體驗團結(jié)友愛，互相幫助的快樂。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

教學準備：

1、音樂播放器

教學重點與難點：

學習團手、提腕動作。

教學方法與手段：

表演法、示范模仿法。

教學過程：

設(shè)計意圖

（一）：完整欣賞音樂

1、師：今天陳老師帶來了一首好聽的音樂，想不行聽？

2、師：小朋友你們你們在音樂里聽到了什么？（鳥聲、風聲、雷聲、救命聲）

跟著音樂的節(jié)奏進行拍手點頭，并回答老師的提問。

讓幼兒對音樂有初步的了解

(二)：聽故事

1、師：小朋友們這個音樂里有個好聽的故事想不想聽?

2、提問：故事里有誰，他們在干什么？

(三）：編創(chuàng)動作，學習提壓腕

1、小朋友有誰知道小鳥是怎么飛得。有誰愿意到前邊來飛一下，示范一下呢？老師今天要教一個很漂亮的飛得動作想不想學？

2、小朋友故事一開始小鳥是在窩里干嘛的？（睡覺）那誰來想一下小鳥睡覺的動作？

3、故事里有救小鳥妹妹，誰來想一個清理泥巴的動作？等一下做游戲時救小鳥妹妹用什么動作來表示呢？

4、好了想朋友們，游戲的動作我們編完，現(xiàn)在可以游戲了。游戲時我們要表現(xiàn)很棒的哦！應(yīng)為表現(xiàn)不好的小朋友老師要請他來表演最弱受傷的小鳥。

（四）根據(jù)音樂多次練習飛的動作

1、第一遍跟隨老師一起表演

2、第二遍創(chuàng)設(shè)小鳥早操動作，在進行表演

1、傾聽教師講的故事，并回答教師的提問

2、學習飛的動作，并進行動作的床邊活動

3、跟著老師進行游戲表演

創(chuàng)設(shè)游戲的情境讓幼兒在游戲的氛圍中學習手部的團手，提腕等動作。并積極鼓勵有加、而進行動作創(chuàng)編活動。

(五)結(jié)束部分：師：孩子們，你們今天的表現(xiàn)真不錯，你們學會了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風雨來了也不害怕，還能團結(jié)友愛，互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲子吧！

跟著老師一起到室外做游戲，休息。、

對幼兒本次活動進行認可鼓勵，并培養(yǎng)幼兒的團結(jié)友愛、互幫互助等精神。

教學反思：

本次活動的情景是教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥，開始部分鳥媽媽叫小鳥起床，作早操，開始了小鳥的一天生活，引導進入故事情境中?；静糠?，引導幼兒創(chuàng)編小鳥飛的舞蹈動作，并教幼兒學習。活動中我先在教授幼兒一個飛的動作——即手部的團手，提腕動作。然后，在創(chuàng)設(shè)的情景暴風雨中，引導小鳥團接友愛，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊，能夠和大家一起飛，小鳥們沒有一個掉隊的一起在大森林里飛翔，幼兒能很好的.跟著我進行活動。結(jié)束部分，小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子，飛出教室！在編創(chuàng)動作時幼兒能積極參與到其中來，但幼兒還是不夠大膽的展現(xiàn)，在這一部分我將在今后的教學中重點培養(yǎng)幼兒。本次活動可以講早操部分的音樂可改成節(jié)奏明顯，便于將幼兒創(chuàng)編的動作套進去。

故事：

在一片美麗的森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，跳舞做游戲，玩的可高興了。一天清晨，紅紅的太陽再次升了起來，鳥媽媽來到鳥巢邊叫醒她的孩子們，讓他們起床，一起飛出家找蟲子吃。小鳥們伸了伸懶腰，搖了搖頭、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀，一個接一個飛出鳥巢跟鳥媽媽一起出發(fā)去找吃。鳥媽媽帶小鳥們飛向了高高的天空，一會兒迎著風翱翔，一會躲到云里住迷藏，玩的可高興啦！忽然，天空變暗了，吹來了陣陣強風，小鳥們被吹得都飛不起來了，這時忽然一聲巨響，打雷了，下雨了，小鳥們好害怕呀！鳥媽媽對小鳥說“寶貝們不要害怕，跟著媽媽一起飛到到大樹底下避雨，”

鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面。這時聽到一聲救命聲，原來有一只最小的小鳥，身體太弱了，沒跟上媽媽，掉了隊，被風迷了雙眼，樹枝刮傷了翅膀，倒在了雨中。鳥媽媽“孩子們我們一起去救他吧。用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！

小百科：飛是下面象展開的雙翼，上面象鳥首。

中班優(yōu)秀音樂教案(篇二十一)

活動目標：

1、 聽辨不同的節(jié)奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，并用拍手動作表示。

2、 學習看指揮演奏打擊樂器，并在演奏過程中保持自己的演奏速度。

活動重難點：

能聽辨不同的節(jié)奏型會用拍手動作表示，并能看指揮演奏打擊樂器。

活動準備：

1、 圖譜、節(jié)奏譜、小動物圖片。

2、 鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

活動過程：

一、語言導入。

師：今天老師為你們請來了四位小伙伴，他們想和小朋友們一

起來做游戲，你們愿意嗎?

二、出示圖片，引起幼兒興趣。

1、“你們看，誰飛來了?”(小鳥)“它還帶來了一張節(jié)奏譜呢，想請小朋友幫助它演奏一下，你們愿意幫助它?”出示節(jié)奏譜“X —|X —|”“好，我們一起來試試?！?幼兒拍打節(jié)奏)

2、“下面這位小伙伴可害羞了，不好意思出來。它想先請你們來演奏一下，你們愿意嗎?”(幼兒：X X | X X |)“你們演奏得真棒，通過這個節(jié)奏，你們覺得它是誰嗎?”(幼兒猜)出示小兔。

3、“看看，大嘴巴青蛙來了，可它把節(jié)奏譜丟了，我們一起來幫幫它想一想，它表演的節(jié)奏譜是什么樣的呢?我悄悄的提醒你們一下哦，它的節(jié)奏譜是叫出來的，你們猜出來了嗎?”(幼兒)X X X |XX X |

4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它來了。你們看，它是誰啊?(小豬)小豬他說：‘我是一名指揮家，我的出現(xiàn)就表示大家一起來演奏?！∨笥褌儯覀円黄饋硌葑喟??！?/p>

三、分組用身體動作來演奏(1—2遍)

四、配樂器演奏圖譜

1、教師：“四位小伙伴，想得真周到，都為我們配上了小樂器，小鳥請來了哪個樂器寶寶?小兔請來了哪個樂器寶寶?小青蛙請來了哪個樂器寶寶?我們也把樂器寶寶請出來吧!”教師指圖譜，幼兒演奏。(2—3遍)

2、請幼兒當小指揮，教師協(xié)助。(2遍)

五、活動結(jié)束。

“下面，我們和小伙伴到教室里去交換樂器演奏吧!”

中班優(yōu)秀音樂教案(篇二十二)

【設(shè)計思路】

1、對主題及幼兒經(jīng)驗分析

《我愛我家》是中班開學初開展的主題活動，在《我愛我家》的主題開展過程中，孩子們在主題中獲得了各種經(jīng)驗，了解了自己的家，自己的家人，也嘗試了學做小主人，愛別人、愛自己的家，但是基于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，以自我為中心的現(xiàn)象居多，孩子也很少走出去到朋友家里去做客或者讓更多的朋友到自己家里來做客，孩子們在學做小主人的過程中欠缺的是熱情的招待，基于孩子主題經(jīng)驗中情感的缺失設(shè)計本次活動。

2、對素材的分析

“歡迎來我家”這首歌是2/4拍歌曲，旋律歡快，歌詞又簡單明了，“這是我的房子我的家，歡迎你來我家”這句歌詞是情感上歡迎更多的好朋友到自己家里去做客，也可以走出去到朋友家里去做客，節(jié)奏容易掌握，歌曲的難點是開始有一個弱起節(jié)奏。中班上學期的幼兒學唱歌曲的特點還停留在模仿階段，他喜歡跟著老師模仿歌唱，這首歌主要以歡快的旋律和富有意義的歌詞內(nèi)容適合中班上學期的幼兒，讓幼兒在游戲的情境中快樂的學習。

3、環(huán)節(jié)及重難點分析：

學唱歌曲一般以教師教幼兒唱為主，略顯枯燥，本次活動我針對中班幼兒年齡特征借助有趣的情境，讓幼兒學唱歌曲，預設(shè)了四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：小兔家做客——感受歌曲的旋律

我借助“小兔家做客”情境，幼兒跟著歌曲旋律拍手，初步感受整個歌曲的旋律，為后面的掌握歌曲節(jié)奏做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：小鴨家做客——了解歌曲的節(jié)奏和歌詞內(nèi)容

運用媒體互動法和聽辨法讓幼兒仔細感受歌曲的節(jié)奏，并且傾聽歌詞，目的是讓他們有節(jié)奏的感受歌詞內(nèi)容，對歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容慢慢熟悉起來。運用媒體示范法讓幼兒完整欣賞歌曲，并且利用動作暗示法引導幼兒掌握歌曲的弱起節(jié)奏，再通過教師示范、集體演唱等方式讓幼兒初步學唱歌曲。

第三環(huán)節(jié)：藍精靈家做客——用不同的音色演唱

本活動的難點內(nèi)容，中班上期剛剛上來的孩子漸漸的關(guān)注在唱歌的過程中運用一些氣息，一些方法能夠唱出更好聽更優(yōu)美的聲音，本環(huán)節(jié)主要通過視頻演示法、媒體互動法借助藍妹妹和藍爸爸兩個卡通形象，藍妹妹，歌聲很甜美，是女孩子的聲音，唱的時候是甜甜的；藍爸爸，聲音粗粗的，指導幼兒小嘴巴圓圓的能唱出好聽的聲音。并通過比較讓孩子感受不同的歌聲，讓孩子們知道原來小小的嗓音通過不同的方式能夠唱出不同聲音的歌曲。

第四環(huán)節(jié)：來我們家做客——演唱歌曲

本環(huán)節(jié)情境法、語言指導、情景性暗示等方式循序漸進引導歌唱，運用情境性語言暗示幼兒在房子里唱歌，要求小小聲音唱，第二遍情境性語言暗示幼兒到大門口唱歌，要求聲音響一點，第三遍唱的時候可以聲音美一點，跳躍一些，可以放大聲音唱，指導孩子有感情的演唱。

【內(nèi)容與要求】感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學唱歌曲。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

多媒體課件、音樂。

【活動過程】

一、小兔家做客——，感受歌曲的旋律

導入師：這會是誰的家呢？（小兔）我們走過去瞧瞧。（走過小橋走過草地看看這是誰的家）

師幼：咚咚咚，你好，請問在家嗎？（小兔）

幫小兔運蘿卜，再次感受歌曲旋律。

二、小鴨家做客——學唱歌曲

師：接下來我們要去誰的家做客呀？

1、熟悉歌詞。

（播放小鴨歌聲）師：小鴨在熱情的歡迎我們，你聽到了什么？

關(guān)鍵提問：小鴨是怎么介紹的？他是怎么跟我們打招呼的？打了幾個招呼呢？

小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答用歌曲內(nèi)容來總結(jié)。

2、掌握節(jié)奏。

關(guān)鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，它跟我們平時說話有什么不一樣呢？

小結(jié)：他說話的聲音跳跳的有彈性、有節(jié)奏。

師：我們來用小手試試幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么？

幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節(jié)奏。

3、完整感受歌曲

提問：小鴨還會用好聽的歌聲來歡迎我們，他在唱什么？（欣賞歌曲第一遍）

教師用歌曲內(nèi)容進行小結(jié)。

關(guān)鍵提問：小鴨的歌聲聽上去怎么樣呢？（欣賞歌曲第二遍）

小結(jié)：看到我們來做客小鴨真開心，歌唱一跳一跳真歡快。

我們一起來學學小鴨好聽的聲音。（幼兒集體演唱第一遍）

教師示范：小鴨按耐不住自己的喜悅來邀請我們，小鴨很著急，前面要唱的'快快的，我們再來試試看。

教師語言和動作引導（幼兒集體演唱第二遍）

三、藍精靈家做客——用不同的音色演唱

過渡語：大森林里還有許多的朋友，看看接下來是哪位神秘的朋友呢？

1、用甜甜的跳跳的聲音演唱

人物一：藍妹妹

關(guān)鍵提問：猜猜這是誰？你是怎么知道的？

小結(jié)：藍妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細細的、甜甜的、跳跳的。

師：藍妹妹說，我最喜歡唱歌了，跟我打聲招呼吧。

我們一起用藍妹妹好聽的聲音跟她打聲招呼吧。

師幼共同演唱。

2、用粗粗的跳跳的聲音演唱

人物二：藍爸爸

師：精靈村里住了很多精靈，還有誰呢？

關(guān)鍵提問：這是藍爸爸，他的聲音和藍妹妹有什么不一樣的地方？

小結(jié)：藍爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。

提問：我們怎么樣才能唱出藍爸爸一樣的聲音呢？

小結(jié)：原來聲音低低的，小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍爸爸一樣好聽。

個別演唱、集體演唱。

四、來我們家做客——演唱歌曲

過渡語：格格巫來了，藍精靈說我們還是快點搬家吧，你猜他們搬到了哪里去呢？

關(guān)鍵提問：想不想請藍精靈進來做客呀？藍精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，我就會來。

要求：

1、用小小的聲音；

2、用響亮的聲音；

3、再用跳躍一點的。

小結(jié)：精靈們說，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太愿意和你們一起玩了。

結(jié)尾：我們?nèi)パ埜嗟暮门笥训阶约杭易隹桶伞?/p>

中班優(yōu)秀音樂教案(篇二十三)

一、活動目標：

1、在情境渲染中感受音樂，用不同的動作和演唱方式表現(xiàn)對音樂形象的理解。

2、在學習歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱，體驗多形式演唱歌曲的.快樂。

二、活動準備：

1、大“荷葉”一片，鋼琴。

2、前期經(jīng)驗：初步學習歌曲《青蛙唱歌》。

三、活動過程：

（一）情境渲染、感受表現(xiàn)。

1.出示荷葉，引起興趣。

2.感受音樂強弱，聽音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)。

（二）嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。

1.嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2.通過榜樣示范鼓勵幼兒相互學習。

（三）熟悉歌曲，學習用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。

1.復習歌曲，回憶歌曲。

2.教師范唱、幼兒聽辨感受并表現(xiàn)。

3.師幼合作，分角色演唱。

（四）加入襯詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。

1.師示范演唱。

2.幼兒嘗試加入襯詞演唱。

3.將幼兒分成兩部分，分聲部完整演唱歌曲若干遍。

（四）游戲：青蛙捉害蟲，結(jié)束活動。

1.角色扮演，音樂游戲。

2.結(jié)束。

中班優(yōu)秀音樂教案(篇二十四)

媽媽您歇歇吧

教學目標：

1.學習歌曲《媽媽您歇歇吧》，用自己的真實情感來演唱歌曲。

2.通過學習媽媽您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成愛勞動的好習慣！

教學重難點：歌曲節(jié)奏的學習；創(chuàng)編歌曲歌詞。

教學準備：課件

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課：

1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。

2.師：動畫視頻中的小動物在干什么？

3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

師：同學們觀察的真仔細，它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的？（勞動）

二、新課教學：

1.學習主要的四個樂句

教師：愛勞動的孩子人人夸。

那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀：

(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀

(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)呀

2.請幼兒用動作表現(xiàn)歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。

3.初聽范唱

4.用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問題。

5.師唱前面，學生填后面的歌詞。（來兩遍）

6.師幼對換。

7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應(yīng)的語言的提示等等）

請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？

幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動作，一起來。

三、創(chuàng)編歌詞。

1.除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用

自己穿衣┃服呀┃這樣的節(jié)奏說出來。（用節(jié)奏接龍的方法）

生：自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃老師注意修正學生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏

2.看老師怎么來編的，

3.請幾個創(chuàng)編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。

4.選擇幾個小朋友的創(chuàng)編歌詞（表演動作簡單形象的）來集體演唱、表演。（不規(guī)定動作，請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演）。

小兔子乖乖

活動目標：

1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

2.學會唱小兔子乖乖歌曲。

3.體會分角色演唱歌曲的樂趣。

活動準備：大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫?；顒又仉y點：記住歌詞，唱出歌曲。

活動過程：

一、以小朋友們見過的動物為話題導入。

1.小朋友們都見過哪些動物??？小貓、小狗、小鳥……

哦，還有小兔子??？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？它都有些什么特點？

二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。

三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。

1.哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。

可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？

哦，最主要的，是唱歌！

那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。

四、重復歌曲教學。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1.小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當小兔子呀？哦，還有兔媽媽！

記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。

六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。（幼兒教育）

音樂欣賞：可愛的小鴨子

活動目的：

1.讓幼兒反復傾聽，感受、理解音樂。

2.支持幼兒較準確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受。

活動準備：主題音樂、小鴨的頭飾

活動過程：

一、整段欣賞

1.今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現(xiàn)出來。

2.聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）

3.小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事?，F(xiàn)在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應(yīng)的動作，幫助幼兒理解音樂。

4.誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說

二、分段欣賞：

1.老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請幼兒說說，

中班優(yōu)秀音樂教案(篇二十五)

活動目標：

1、感知樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、知道樂曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并能做出相應(yīng)變化的表演。

3、喜愛音樂游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備：

1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。

2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。

3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹。

活動過程：

1、談話導入活動，進行手偶表演。

師："今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩钦l呢？"（拿出小狗布偶）幼："小狗"。

師："今天我們要一起做游戲，在做游戲之前，小狗說要送給大家一首好聽的音樂，我們來聽聽吧！"（老師隨音樂進行手偶表演）2、初步欣賞樂曲，感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點。

師："聽完了好聽的音樂，小朋友們，你們聽到了什么？"（有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲）師："這首音樂給你什么感覺？"（輕快、開心。。。。。。）3、分段進行欣賞，出示節(jié)奏卡，引導幼兒進行大膽想象與模仿。

A、師："這是一首關(guān)于小主人和小狗出去散步的音樂，你們覺得他們的心情怎樣呢？小主人是怎樣散步的呢？小狗又是怎么散步的呢？誰來模仿一下？"（分別進行模仿）師："我們跟著因音樂一起散散步吧！"（播放A段音樂）B、播放B段音樂，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。

師："老師覺得他們在散步的時候撿到了一只皮球，你們覺得他們還會遇到什么有趣的事情呢？"（選取幼兒說的情景進行集體模仿）C、播放C段音樂，討論小主人和小狗又遇到了什么事情。

4、教師與幼兒隨音樂一起表演。

A、邀請一名幼兒當小狗，教師當小主人進行表演。

B、幼兒兩人一組分角色合作表演。

C、佩戴頭飾，分角色進行集體表演。

5、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演，邊進行動作模仿。

6、結(jié)束活動：隨音樂節(jié)奏，教師當小主人，幼兒當小狗，學小狗動作離開活動室。

教學反思：

活動結(jié)束了，總的來說，效果不錯，活動的目標都達到了，解決了重難點，也讓幼兒了解了音樂所表達的內(nèi)容，理解了樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學情境中來。但細細想來，自己覺得還是有很多細節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷，還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學活動中慢慢改進。

不管怎么說，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長的領(lǐng)域，這讓我有幸能意識到自己在進行音樂教學中所遇到的'問題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進行加強和鍛煉，這比得多少獎都更珍貴。