愛眼日課件

愛眼日課件。

教學(xué)課件的制作對(duì)于老師們來說至關(guān)重要，因此他們需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力去規(guī)劃每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教案作為完整課堂教學(xué)的保障，更需要老師們認(rèn)真編寫。在準(zhǔn)備教案課件時(shí)，我們需要考慮哪些問題呢？或許您可以參考“愛眼日課件”來獲得新的教學(xué)靈感，歡迎與大家分享！

愛眼日課件【篇1】

一、班會(huì)教學(xué)目的：

1、初步了解眼睛構(gòu)造，知道視力對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要性。

2、培養(yǎng)科學(xué)用眼的意識(shí)，養(yǎng)成正確用眼、認(rèn)真做眼操的好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的眼睛，保護(hù)視力，同時(shí)愛護(hù)自己。

二、班會(huì)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生分小組從家長及課外書中去查找一些關(guān)于眼睛的各方面的資料，做眼睛保健操的正確的動(dòng)作，并獲得一些有關(guān)眼睛保健方面的知識(shí)。

拍攝三位家長有關(guān)近視的錄像，一位醫(yī)生解說近視成因的錄像

三、班會(huì)過程：

1、導(dǎo)入——觀看有關(guān)家長視力不好的視頻，談感受：

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：大家好！今天的班會(huì)課由我們倆為大家主持。

先請(qǐng)大家觀看幾段錄像。（a說說自己得近視的原因；b一位家長說說從小的理想是當(dāng)一名飛行員，但因?yàn)榻暉o法實(shí)現(xiàn)自己的夢想；c在生活中近視給自己帶來諸多的不便，如雨天，鏡片遇雨水模糊。吃熱騰騰的食物時(shí)，鏡片也糊了等。）

看了這幾段錄像，你有什么感受嗎？生談感受

預(yù)設(shè)：我覺得如果近視了，對(duì)我們的生活很有影響；我想我得好好愛護(hù)我的眼睛了?！?/p>

主持人點(diǎn)評(píng)，小結(jié)：聽了爸爸媽媽們的心聲，我們更加明白了視力的重要。

2、宣布主題，班會(huì)開始：

同學(xué)們，我們之所以能看到如此五彩繽紛的世界，正是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都擁有一雙明亮的眼睛。我們交流時(shí)，眼睛是表情達(dá)意的好幫手，因此它也被人稱做是心靈之窗?？墒牵绻覀円暳Σ缓?，就會(huì)看不清身邊的一切，必須戴上眼鏡，嚴(yán)重的還會(huì)失明，多可怕啊！所以今天我們一起來召開一個(gè)主題班會(huì)，說說心靈之窗——我們的眼睛。

《讓心靈之窗更明亮》主題班會(huì)，現(xiàn)在開始！

3、了解眼睛構(gòu)造：

我們天天都用到眼睛，看到身邊的一切，那眼睛到底是什么樣子的？

下面我們先來聽聽第一小組（4人）的介紹。他們介紹的是“眼睛的構(gòu)造”點(diǎn)擊出示眼睛結(jié)構(gòu)圖

A、這是眼睛的結(jié)構(gòu)圖，這是結(jié)膜、虹膜、角膜，這是房水、晶狀體、視網(wǎng)膜、鞏膜，這是視神經(jīng)。眼睛是一個(gè)復(fù)雜器官，我們要掌握的三個(gè)重要概念是角膜，晶狀體和視網(wǎng)膜。（分別點(diǎn)指）

B、我來介紹角膜，角膜就像是相機(jī)的鏡頭，是位于眼球前壁的一層透明膜，它將光線傳遞并集中到眼睛里。

C、我來介紹晶狀體，晶狀體就像照相機(jī)里的鏡頭一樣，它最重要的作用是改變屈光度，使看遠(yuǎn)或看近時(shí)眼球聚光的焦點(diǎn)都能準(zhǔn)確地落在視網(wǎng)膜上。

D、視網(wǎng)膜就像一架照相機(jī)里的感光底片，是血管膜內(nèi)面的一層薄膜，有感光作用專門負(fù)責(zé)感光成像。當(dāng)我們看東西時(shí)，物體的影像由角膜輸入光線，通過晶狀體，落在視網(wǎng)膜上。

主持人點(diǎn)評(píng)：謝謝你們的詳細(xì)介紹，讓我們了解了眼睛的構(gòu)造。

4、了解視力受損的嚴(yán)重性

原來我們的眼睛是個(gè)如此復(fù)雜的器官，要想清晰地看到事物，看到美好的大自然，還真要注意保護(hù)了。要是視力受損，，后果可真是不堪設(shè)想。剛才爸爸媽媽們已經(jīng)談了自己的感受，同學(xué)們，你們知道視力不好，有哪些后果嗎？

預(yù)設(shè)：

1、老師寫在黑板上的板書看不見

2、我長大想當(dāng)警察，要是視力不好，就不能當(dāng)警察了

3、廣告牌上的字都看不清……

鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)所了解的視力受損的嚴(yán)重性，發(fā)散性；主持人要靈活地點(diǎn)評(píng)。

同學(xué)們剛才說得很好，但視力不好的后果還不止這些，瞧（點(diǎn)擊出示六條危害）趕快自己讀讀吧。

請(qǐng)六位同學(xué)讀，每人讀一條。

5、了解視力受損的原因

視力不好，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來很多的不便和麻煩，那么到底是什么原因造成了視力受損呢？讓我們來聽一聽醫(yī)生是怎么說的吧？（播放解說一般情況下視力受損的原因DV）

聽了醫(yī)生的解說，你知道了近視有哪些原因呢？隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

同學(xué)們可以對(duì)照著改變一下自己用眼的壞習(xí)慣，對(duì)我們的眼睛肯定有幫助。聽了專家的介紹，再來讓我們聽一聽同學(xué)的心聲吧。

請(qǐng)視力不好的同學(xué)說說自己得近視的原因。

6、了解視力的現(xiàn)狀

聽了剛才的交流，我們可以深深地體會(huì)到要科學(xué)用眼的重要性、必要性。好多同學(xué)就是平時(shí)不注意養(yǎng)成正確的書寫、握筆姿勢，看書姿勢，才慢慢地近視了。那么，同學(xué)們做得怎樣呢？讓我們來瞧一瞧吧。（看各類圖片，有：看書、寫字、做眼操等，有個(gè)別，也有整體。）

說一說：看了這些圖片，你有什么感受？

據(jù)醫(yī)務(wù)室統(tǒng)計(jì)，我校1到5年級(jí)學(xué)生的視力情況非常不理想，下面請(qǐng)聽校醫(yī)務(wù)室趙醫(yī)生的介紹。大家歡迎

聽了趙醫(yī)生的介紹，你有什么想說的？

主持人小結(jié)：我們目前的視力情況如此糟糕，那么我們應(yīng)該從哪幾方面做，來保護(hù)我們的視力呢？

7、知道怎樣保護(hù)視力。

（學(xué)生各抒己見）

剛才同學(xué)們說得很積極，現(xiàn)在讓我們再系統(tǒng)地來歸納一下吧。（多種形式讀）

a、教室內(nèi)采光要好，上課時(shí)保持良好的采光條件。放完幻燈后，窗簾及時(shí)拉開或開電燈，保證足夠的光線；如遇陽光刺眼的天氣，窗簾拉上，并夾上夾子，避免風(fēng)吹等。

b、課桌椅的要求和規(guī)格：桌子和椅子的比例要協(xié)調(diào)，不能太高，也不能太低。

c、養(yǎng)成良好的書寫、看書姿勢。念一念有關(guān)的兒歌

d、要注意不能長時(shí)間用眼，半小時(shí)后眼睛要休息休息，如：望遠(yuǎn)，看看綠色等。

e、從飲食上講，要多吃瘦肉、禽肉、動(dòng)物的內(nèi)臟、魚蝦、奶類、蛋類、豆類等，它們含有豐富的蛋白質(zhì)；含有維生素A的食物也對(duì)眼睛有益，如：各種動(dòng)物的肝臟。而植物性的食物，如胡蘿卜、莧菜、菠菜、韭菜、青椒、紅心白薯以及水果中的橘子、杏子、柿子等。除此之外，多吃含有維生索C的食物。青椒、黃瓜、菜花、小白菜、鮮棗、生梨、橘子等。

f、每天認(rèn)真做眼保健操。

g、積極參加體育鍛煉。

主持人小結(jié)：同學(xué)們，希望大家能把保護(hù)視力的幾點(diǎn)要求牢牢地記在心里，并且在平時(shí)時(shí)刻提醒自己盡量做到，同時(shí)幫助班里的同學(xué)、同桌一起改正，用我們的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們的眼睛，讓我們的心靈之窗更加明亮吧。

接下來，請(qǐng)?jiān)S致禎為大家表演一段快板“保護(hù)眼睛真重要”

我們也來讀一讀吧。（全班齊讀，有節(jié)奏的）

8、班主任總結(jié)：

同學(xué)們，在這堂班會(huì)課中，我看到每個(gè)人都很投入，積極發(fā)言，我真為你們高興。通過這次活動(dòng)，我想大家對(duì)眼睛的重要性一定有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，眼睛如同一扇展示心靈的窗戶。希望同學(xué)們時(shí)刻銘記愛護(hù)自己的眼睛，從實(shí)際行動(dòng)出發(fā)，愛自己。最后，愿我們每一位同學(xué)都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮、健康的眼睛。

愛眼日課件【篇2】

一、全國愛眼日簡介

1992年，天津醫(yī)科大學(xué)眼科教授王延華與流行病學(xué)教授耿貫一首次向全國倡議設(shè)立愛眼日，倡議得到響應(yīng)并將每年的5月5日定為“全國愛眼日”。1996年，衛(wèi)生部、教育部、團(tuán)中央、中國殘聯(lián)等12個(gè)部委聯(lián)合發(fā)出通知，將愛眼日活動(dòng)列為國家節(jié)日之一，并重新確定每年的6月6日為“全國愛眼日”。

二、全國愛眼日宣傳口號(hào)

1. 保護(hù)我們的眼睛，觀察所愛的世界

2. 把光明留在眼中，讓世界充滿笑容

3. 愛護(hù)眼睛，一生光明

4. 亮麗的眼睛，亮麗的人生

5. 關(guān)愛眼睛，生活開心

6. 讓我們的心靈不要安上鏡片！

7. 愛眼護(hù)眼，捕捉美麗瞬間，展現(xiàn)光彩人生！

8. 青光眼可致盲，早期防治極重要

9. 早期干預(yù)，減少可避免的兒童盲癥

10. 關(guān)愛青少年眼健康

11. 明亮眼睛迎奧運(yùn)

12. 關(guān)注貧困人口眼健康，百萬工程送光明

13. 保護(hù)兒童和青少年視力

14. 主題為關(guān)愛低視力患者，提高康復(fù)質(zhì)量

15. 關(guān)愛老年人的眼睛，享有看見的權(quán)利

16. 主題為情系白內(nèi)障患者共享和諧新視界

17. 防盲進(jìn)社區(qū)，關(guān)注眼健康

18. 兒童斜弱視，切莫錯(cuò)過歲以前最佳矯治年齡

19. 不合格眼鏡已成公害

20. 加強(qiáng)全民愛眼意識(shí)，提高民族健康素質(zhì)

三、全國愛眼日護(hù)眼小知識(shí)

1、注意用眼休息。

平時(shí)使用電腦或看書、看報(bào)時(shí)，最好每30分鐘休息個(gè)5分鐘，站起來走動(dòng)一下，或看看窗外都可以，把一直注意近距離的視線拉長拉遠(yuǎn)。與電腦屏幕的距離不可少于30公分，并且使用防輻射認(rèn)證的`護(hù)目鏡，避免輻射線對(duì)眼睛的傷害。若眼睛干澀、發(fā)癢，先將眼睛閉起來休息幾分鐘，再睜開，千萬不要用手去揉眼睛。若沒有改善就必須就醫(yī)，因?yàn)橛锌赡苁瞧渌母腥舅隆?/p>

2、多喝水。

尤其在有空調(diào)的辦公室中或是房間里，應(yīng)特別注意水分的補(bǔ)充，可改善眼睛黏膜干澀狀態(tài)。

3、滴眼藥水、生理鹽水、人工淚液。

戴隱形眼鏡的人常常會(huì)靠這類的眼藥水來保護(hù)眼睛；有些人則為了防止眼睛干澀，也會(huì)在藥房自行購買一些眼藥水來點(diǎn)，但要注意的是藥水的來源，最好還是由醫(yī)生診斷所開出的，比較保險(xiǎn)。因?yàn)榇蟛糠值难鬯幩蛉斯I液，為了保存方便，會(huì)加入防腐劑或殺菌劑，一般人在使用上應(yīng)該是不會(huì)有太大的問題，但若是過敏性的體質(zhì)就很難說了。

4、冷、熱敷。

在眼睛疲勞的時(shí)候，可以使用冰敷與熱敷交替的方式舒緩眼部，但不可冰到或壓到眼球，熱敷也是一樣，一次不超過5分鐘，可以配合眼睛上下左右的旋轉(zhuǎn)，多做幾次，能促進(jìn)眼睛周圍的血液循環(huán)，對(duì)于因疲勞造成的黑眼圈的改善也有很好的效果。

5、平時(shí)可多吃些含有β胡蘿卜素的食品。

胡蘿卜、木瓜、南瓜、綠色蔬菜等。有些人在辦公室會(huì)泡些枸杞茶或是決明子茶，這些都是對(duì)眼睛很有幫助的東西。

愛眼日課件【篇3】

班會(huì)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的愛眼知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待眼保健操。

3.培養(yǎng)正確的讀書、寫字姿勢和良好的讀寫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

眼罩一個(gè)，《愛眼健康歌》

班會(huì)過程：

一、 游戲“蒙眼走直線”

采訪體驗(yàn)者。你有什么想說的?

導(dǎo)入：同學(xué)們，眼睛對(duì)我們這么重要，我們是不是應(yīng)該愛護(hù)呢?

出示班會(huì)主題：我有一雙明亮的眼睛

二、 眼睛的重要性

主持人a：

眼睛是人類感觀中最重要的器官，大腦中大約有80%的知識(shí)和記憶都是通過眼睛獲取的。讀書認(rèn)字、看圖賞畫、看人物、欣賞美景等都要用到眼睛。眼睛能辨別不同的顏色、不同的光線。眼睛是我們獲取大部分信息的源泉。

主持人b：眼睛不僅是重要的視覺出自/，此鏈接!。器官，還是容貌的中心，是容貌美的重點(diǎn)和主要標(biāo)志。

主持人a：人們對(duì)容貌第22個(gè)全國愛眼日主題班會(huì)教案第22個(gè)全國愛眼日主題班會(huì)教案的審視，首先從眼睛開始。

主持人b：一雙清澈明亮、撫媚動(dòng)人的眼睛，不但能增添容貌美使之更具魅力和風(fēng)采，而且能遮去或掩飾面部其它器官的不足和缺陷。"一語道破"這句成語，體現(xiàn)了眼睛生理功能中的美學(xué)意義及其重要性。眼睛的形態(tài)、結(jié)構(gòu)比例如何，對(duì)人類容貌美丑具有重要的影響，因此美學(xué)家稱人的雙眼是"美之窗"。

主持人a：除了“一語道破”這個(gè)成語，關(guān)于眼睛的成語可多了，你還知道哪些?

主持人b：除了成語還有很多關(guān)于眼睛的名言警句，你知道有有哪些?

主持人b：眼睛如此重要，我們國家專門確定了全國愛眼日，你知道是哪一天嗎?

三、討論交流：怎樣保護(hù)我們的視力呢?

(1)小組討論，選代表匯報(bào).

(2)交流：

四、“愛眼知識(shí)”小常識(shí)

(一)消除眼疲勞

眼睛疲勞和眼睛充血，要立刻休息，然后做下面眼部保健操體驗(yàn)一下，可能會(huì)消除您的眼睛疲勞。

1、按壓眼球法

閉著眼睛，用食指、中指，無名指的指端輕輕地按壓眼球，也可以旋轉(zhuǎn)輕揉。不可持續(xù)太久或用力揉壓，20秒鐘左右就停止。

2、按壓額頭法

雙手的各三個(gè)手指從額頭中央，向左右太陽***的方向轉(zhuǎn)動(dòng)搓揉，再用力按壓太陽穴，可用指尖施力。如此眼底部會(huì)有舒服的感覺。重復(fù)做3～5次。

3、按壓眉間法

拇指腹部貼在眉毛根部下方凹處，輕輕按壓或轉(zhuǎn)動(dòng)。重復(fù)做3次。眼睛看遠(yuǎn)處，眼球朝右--上--左--下的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，頭部不可晃動(dòng)。除此以外，用力眨眼，閉眼，也能消除眼睛疲勞。

(二)飲食養(yǎng)眼

應(yīng)多吃些胡蘿卜、白菜、豆芽、豆腐、紅棗、橘子以及牛奶、雞蛋、動(dòng)物肝臟、瘦肉等食物，以補(bǔ)充人體內(nèi)維生素a和蛋白質(zhì)。平時(shí)多喝綠茶可起到一定的保護(hù)眼睛的作用。

五、實(shí)踐活動(dòng)：做眼操。

六、學(xué)唱《愛眼健康歌》

七、請(qǐng)五月陽光生演講自己的陽光故事。

八、學(xué)習(xí)陽光報(bào)。

九、活動(dòng)拓展：發(fā)倡議書、制作愛眼宣傳手抄報(bào)。

班主任講話：通過這次活動(dòng)，同學(xué)們又學(xué)到了很多愛眼常識(shí)，相信大家在今后的學(xué)習(xí)生活中一定能保護(hù)好自己心靈的窗戶。

附：《愛眼健康歌》歌詞

藍(lán)藍(lán)的天

我愛看藍(lán)藍(lán)的天

青山綠水

我愛看青山綠水

看近看遠(yuǎn)看近看遠(yuǎn)

看看美麗的世界

不要太累

讓眼睛休息一會(huì)

不要懷疑

若是你覺得好累

閉上眼睛閉上眼睛

做做深呼吸

看上看下看左看右

眼睛轉(zhuǎn)一圈

舉手彎腰深呼吸幾遍

放松你的眼睛

遠(yuǎn)視近視還有閃光眼

離我遠(yuǎn)一點(diǎn)

青菜水果不要忽略

做好視力的寶健

最重要最重要

愛眼日課件【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。

2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識(shí)。

3、在輕松地氛圍中，讓幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，獲得快樂。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫面兩幅。

活動(dòng)過程：

（一）老師出謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西？

（二）讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的？引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個(gè)小圓球。

（三）提問：眼睛什么地方會(huì)動(dòng)？幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。

1、眼睛里有什么？是什么顏色的？

2、眼睛長在哪里？

（四）讓幼兒互相觀察眼睛，并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。

（五）引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用？（幼兒互相討論、交流）

教師小結(jié)眼睛對(duì)我們的重要性，強(qiáng)調(diào)在日常生活中要注意保護(hù)我們的眼睛。

（六）出示畫面并提問：

1、眼睛有什么用？

2、我們怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的眼睛？

讓幼兒知道畫畫時(shí)要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。

愛眼日課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。

2、知道要愛護(hù)眼睛以及可能會(huì)傷害眼睛的危險(xiǎn)行為，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、眼睛的特寫圖片，小男孩玩偶，細(xì)樹枝。

2、胡蘿卜沙拉。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、謎語導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：

（1）謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。

（2）教師：小朋友們這個(gè)謎語的謎底是什么呢？

2、讓幼兒觀看眼睛的.特寫圖片，了解眼睛的大概構(gòu)造以及作用。

（1）教師：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間的黑葡萄是什么？

（2）教師：眼睛是用來干什么的？（請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。）

（3）教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們來說很重要，沒有眼睛我們什么也看不到。

3、 觀看情景表演，了解可能會(huì)傷害眼睛的種種行為。

（1）教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境1——看電視時(shí)離電視機(jī)很近，會(huì)傷害我們的眼睛，也不能看的太長時(shí)間。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼鏡。眼睛有問題的時(shí)候才需要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼睛會(huì)傷害自己的眼睛。

（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境3——用臟手揉眼睛。臟手上有許多細(xì)菌，用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛受傷。

（4）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境4——對(duì)著太陽看，盯著強(qiáng)光看?？春軓?qiáng)的光線會(huì)傷害我們的眼睛。

（5）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境5——玩尖銳的物品。會(huì)不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見了。

4、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。

（1）教師：小朋友們，你們知道有哪些保護(hù)眼睛的方法嗎？

（2）教師小結(jié)：看書看電視時(shí)間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下，看看遠(yuǎn)方的東西，還可以看看綠色的樹林、草地，讓眼睛休息、放松。也可以多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。等我們長大一點(diǎn)兒，我們還學(xué)會(huì)做眼保健操，這些都是保護(hù)眼睛的好辦法。

5、引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖或幼兒用書，懂得有危害的行為不可以去做。

6、讓幼兒愉快地享用胡蘿卜沙拉，活動(dòng)結(jié)束。

愛眼日課件【篇6】

班會(huì)目的：

1、通過活動(dòng)讓學(xué)生知道每年的6月6日是。

2、指導(dǎo)學(xué)生了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的常識(shí)以及掌握正確的眼穴位和姿勢。

3、使學(xué)生感受到眼睛的重要性，懂得保護(hù)眼睛從我做起，從現(xiàn)在做起。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)的視頻、媒體、快板、照片的搜集。

活動(dòng)過程：

一、猜謎引出課題

師：1、上邊毛下邊毛中間一顆黑葡萄？這是什么？（眼睛）

2、眼睛是我們身上很重要的器官。誰知道眼睛的作用？

3、有了一雙明亮的眼睛可以看清事物，這是多么的重要。今天讓我們一起來了解我們的眼睛，保護(hù)我們的小眼睛。

齊讀課題：保護(hù)我們的.小眼睛。

二、了解眼睛的結(jié)構(gòu)

師：要想保護(hù)我們的小眼睛，首先讓我們一起來了解一下。

1、角膜：眼球最外面的一層透明體，用來收集圖象。

2、虹膜：通俗點(diǎn)講究是瞳孔周圍，中國人是咖啡色，歐洲人是藍(lán)色的部分。

3、晶狀體：透明而有彈性，能收縮和舒張，使遠(yuǎn)近不同的物體準(zhǔn)確成象在視網(wǎng)膜上。

4、瞳孔：在角膜和晶狀體之間，中央有小孔，小孔能放大和縮小，從而調(diào)節(jié)進(jìn)入眼睛的光線強(qiáng)弱。

5、視網(wǎng)膜：眼睛最里面一層，能呈現(xiàn)圖像，信息，但是倒圖像。

6、視神經(jīng)：能把雙眼獲得的圖像大小、形狀、色彩、動(dòng)與靜等信息傳遞給大腦。

師：眼睛的構(gòu)造很微妙，很神奇，也很脆弱，所以由外面的眼皮保護(hù)著。那么有誰知道眼睫毛的作用？

（生：擋住風(fēng)沙和灰塵。）

師：是啊，眼睫毛也是用來保護(hù)我的眼睛的，你看造物主把一切美好的東西都給了我們，所以我們要……齊讀課題）

三、觀看視頻

1、師：可是有個(gè)孩子叫努努力，他的眼睛怎么啦？請(qǐng)看視頻，播放視頻《保護(hù)視力》

2、看了錄象，誰來他的眼睛怎么啦？

生：看不見了。

為什么會(huì)眼睛看不見了呢？

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愛眼日課件【篇7】

班會(huì)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的愛眼知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待眼保健操。

3.培養(yǎng)正確的讀書、寫字姿勢和良好的讀寫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

眼罩一個(gè)，《愛眼健康歌》

班會(huì)過程

一、 游戲“蒙眼走直線”

采訪體驗(yàn)者。你有什么想說的?

導(dǎo)入：同學(xué)們，眼睛對(duì)我們這么重要，我們是不是應(yīng)該愛護(hù)呢?

出示班會(huì)主題：我有一雙明亮的眼睛

二、 眼睛的重要性

主持人A：

眼睛是人類感觀中最重要的器官，大腦中大約有80%的知識(shí)和記憶都是通過眼睛獲取的。讀書認(rèn)字、看圖賞畫、看人物、欣賞美景等都要用到眼睛。眼睛能辨別不同的顏色、不同的光線。眼睛是我們獲取大部分信息的`源泉。

主持人B：眼睛不僅是重要的視覺。器官，還是容貌的中心，是容貌美的重點(diǎn)和主要標(biāo)志。

主持人A：人們對(duì)容貌20xx年第22個(gè)全國愛眼日主題班會(huì)教案20xx年第22個(gè)全國愛眼日主題班會(huì)教案的審視，首先從眼睛開始。

主持人B：一雙清澈明亮、撫媚動(dòng)人的眼睛，不但能增添容貌美使之更具魅力和風(fēng)采，而且能遮去或掩飾面部其它器官的不足和缺陷。"一語道破"這句成語，體現(xiàn)了眼睛生理功能中的美學(xué)意義及其重要性。眼睛的形態(tài)、結(jié)構(gòu)比例如何，對(duì)人類容貌美丑具有重要的影響，因此美學(xué)家稱人的雙眼是"美之窗"。

主持人A：除了“一語道破”這個(gè)成語，關(guān)于眼睛的成語可多了，你還知道哪些?

主持人B：除了成語還有很多關(guān)于眼睛的名言警句，你知道有有哪些?

主持人B：眼睛如此重要，我們國家專門確定了全國愛眼日，你知道是哪一天嗎?

三、討論交流：怎樣保護(hù)我們的視力呢?

(1)小組討論，選代表匯報(bào).

(2)交流：

四、“愛眼知識(shí)”小常識(shí)

(一)消除眼疲勞

眼睛疲勞和眼睛充血，要立刻休息，然后做下面眼部保健操體驗(yàn)一下，可能會(huì)消除您的眼睛疲勞。

1、按壓眼球法

閉著眼睛，用食指、中指，無名指的指端輕輕地按壓眼球，也可以旋轉(zhuǎn)輕揉。不可持續(xù)太久或用力揉壓，20秒鐘左右就停止。

2、按壓額頭法

雙手的各三個(gè)手指從額頭中央，向左右太陽***的方向轉(zhuǎn)動(dòng)搓揉，再用力按壓太陽穴，可用指尖施力。如此眼底部會(huì)有舒服的感覺。重復(fù)做3～5次。

3、按壓眉間法

拇指腹部貼在眉毛根部下方凹處，輕輕按壓或轉(zhuǎn)動(dòng)。重復(fù)做3次。眼睛看遠(yuǎn)處，眼球朝右--上--左--下的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，頭部不可晃動(dòng)。除此以外，用力眨眼，閉眼，也能消除眼睛疲勞。

(二)飲食養(yǎng)眼

應(yīng)多吃些胡蘿卜、白菜、豆芽、豆腐、紅棗、橘子以及牛奶、雞蛋、動(dòng)物肝臟、瘦肉等食物，以補(bǔ)充人體內(nèi)維生素A和蛋白質(zhì)。平時(shí)多喝綠茶可起到一定的保護(hù)眼睛的作用。

愛眼日課件【篇8】

活動(dòng)時(shí)間：6月6日

活動(dòng)主題：20XX年6月6日，第十五屆全國愛眼日即將到來，為深入宣傳眼保健和防盲知識(shí)，促進(jìn)全民養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，進(jìn)一步推動(dòng)全社會(huì)的防盲工作，預(yù)防各種眼底疾病，保護(hù)黃斑，今年樂盯提出了保護(hù)黃斑運(yùn)動(dòng)年。

我們的口號(hào)眼睛是心靈的窗戶，我要用心愛護(hù)我的眼

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界愛眼日。

2、教育幼兒愛護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

家長宣傳：

以校訊通的方式，向家長宣傳注意保護(hù)眼鏡的一些方法與秘訣。

活動(dòng)情況摘要：

開展教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：

一、了解眼睛的構(gòu)造，用途

出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，說一說眼睛的大致輪廓。

二、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

1.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

2.回答相關(guān)問題，讓幼兒懂得道理：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伝蛘咝l(wèi)生紙擦。

三、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

小百科：愛眼日，英文稱為“Sightday”。1992年9月25日，天津醫(yī)科大學(xué)眼科教授王延華與流行病學(xué)教授耿貫一首次倡議在國內(nèi)設(shè)立愛眼日。

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大眼睛課件經(jīng)典

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。要知道寫好教案課件，也能避免老師漏掉一些重點(diǎn)內(nèi)容。經(jīng)過編輯日夜兼程的整理今天我們誠意推薦了“大眼睛課件”，我們十分感激您對(duì)我們的支持希望您能將我們的網(wǎng)站收藏并關(guān)注！

大眼睛課件(篇1)

一、創(chuàng)設(shè)情景

透過同學(xué)們一雙雙甜美無比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你們的學(xué)習(xí)、生活是幸福的、快樂的。同時(shí)也讓我想到，在我國西部的一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，有著一群和你們同樣可愛的孩子，他們家境貧寒，幾度失學(xué)、輟學(xué)，在求學(xué)的道路上艱難地行走。今天就讓我們走進(jìn)西部，走近這些貧困山區(qū)的孩子。

2、（課件播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活的圖像，在舒緩的音樂聲中，教師激情描述。）

3、此時(shí)此刻，你內(nèi)心有什么感受，想說些什么？（學(xué)生暢談感受。）

二、解說背景，導(dǎo)入新課。

1、1992年，《中國青年報(bào)》記者解海龍深入大別山地區(qū)考察希望工程，在安徽省金寨縣萬頭村的一所小學(xué)里，他遇到了一群每天跋涉30多里路來求學(xué)的孩子。在眾多的孩子中間，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩子有一雙閃亮的大眼睛，這個(gè)大眼睛的小姑娘年齡最小，但卻十分堅(jiān)強(qiáng)。雖然她每天上學(xué)走的是蜿蜒的山路，還要經(jīng)過一座大水庫，但不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校，從來都沒有遲到過。小姑娘不畏艱難、頑強(qiáng)求學(xué)的精神使記者的心靈受到深深的震撼。當(dāng)小姑娘抬起頭凝視黑板時(shí)，那瞬間的眼神被記者的相機(jī)捕捉到了，從而留下了這張彌足珍貴、令世人關(guān)注的照片。（課件出示照片）

知道她叫什么名子嗎？她叫蘇明娟，當(dāng)時(shí)只有7歲。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察照片，你覺得這是怎樣的一雙眼睛呢？

同學(xué)們各有各的感受，就是這雙眼睛，引起了作者無限的聯(lián)想，我們今天要學(xué)習(xí)的這篇文章，就是關(guān)于這雙眼睛的故事，題目是《渴望讀書的大眼睛》咱們一起寫寫吧。想知道文章中是怎樣描寫這雙眼睛的嗎？那就打開課本46頁，到課文中去尋找答案吧。

第一次讀書，能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，就算你們完成了任務(wù)，如果再能解答自己的疑問，那可就是超額完成任務(wù)了。怎么樣？有信心嗎？

有了收獲就在旁邊記下來。遇到生字讀音解決不了的，我隨時(shí)愿意為你們服務(wù)。開始吧。

生：讀書

師：，這真是個(gè)好辦法。第一次讀書，能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，就算你們完成了任務(wù)，如果對(duì)自己提出的問題能讀出點(diǎn)收獲，那可就是超額完成任務(wù)了。怎么樣？有信心嗎？

生：有

師：那好，請(qǐng)同學(xué)們找開課本46頁，認(rèn)真地去讀吧。有了收獲就在旁邊記下來。遇到生字讀音解決不了的，我隨時(shí)愿意為你們服務(wù)。開始吧。

二、初讀，解決生字新詞，初步感知

1、生讀，巡視。學(xué)生到黑板上板書難讀的詞：跋涉、蜿蜒、瀕臨、崛起）

2、糾正字音、檢查朗讀情況

師：大家讀得特別用心,剛才大家讀的過程中，普遍反映這幾個(gè)詞比較難讀，咱們一起來讀讀，

瀕臨是同學(xué)們覺得最難讀的一個(gè)詞，我們再來讀讀，在課文中找到這個(gè)詞所在的句子讀一讀。

瀕,在字典上有兩種解釋,一種是緊靠著,第二種是臨近、接近，你覺得在這個(gè)句子里應(yīng)該是哪一種意思？

師：這么難讀的詞我們都解決了，相信大家一定把課文讀通順了。誰想讀一讀？那就選擇你認(rèn)為讀的最好的段落來讀一讀吧。

師：能把課文讀通順，說明我們已經(jīng)勝利完成了第一次讀的任務(wù)，真不錯(cuò)。不知道你的疑問解決了沒有？

師：那好，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出最能概括眼睛特點(diǎn)的詞語

生：專心、憂郁、渴望

師：第一次讀書，我們讀通了課文，還弄明白了自己的疑問，看來我們同學(xué)很會(huì)讀書

三、質(zhì)疑，細(xì)讀

師：書讀到這里，讓我們回過頭來，再來看看這個(gè)課題，讀一讀，有什么問題嗎？

生：為什么是渴望讀書的大眼睛？（大眼睛是怎樣渴望讀書的？）

大眼睛為什么加引號(hào)？

這兩個(gè)問題提得很好，很有思考的價(jià)值。會(huì)提問題，是個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要是能想辦法解決問題，那就更好了，你們想用什么辦法解決這兩個(gè)問題？

生：讀書。

師：這可是個(gè)解決問題的好辦法。下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想邊記，只要你眼到、口到、心到、手到，相信你一定會(huì)有所收獲。開始吧。

1、生默讀課文

2、交流

師：誰先來？你想就哪個(gè)問題進(jìn)行交流？你請(qǐng)說

A渴望讀書

1）生：小姑娘的堅(jiān)強(qiáng)說明她渴望讀書

師：能不能把你找到的句子讀給大家聽？（你認(rèn)為這段話最能看出大眼睛渴望讀書，能說說理由嗎？

生讀，課件出示。大家也來讀一讀，體會(huì)一下，

這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小她總是按時(shí)到校。

現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家去到那里，親眼去看看這段山路，閉上眼睛，你聽-----

師讀：這個(gè)大眼睛的小女孩只有7歲，每天跋涉30里蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面。雨水打濕了她破舊的衣服，她在寒風(fēng)中發(fā)抖，突然，一不小心，她滑倒在泥濘的水庫邊上，等她爬起來時(shí)，已是滿身泥水。

師：來，告訴我，你看到了什么？

能把你的這種體會(huì)用朗讀表現(xiàn)出來嗎？抽生讀

師：這段遙遠(yuǎn)、蜿蜒、危險(xiǎn)的山路，對(duì)于一個(gè)小女孩來說，的確是個(gè)大問

題，但是這個(gè)小女孩是怎樣做的？

生：不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校。

師：是啊,這樣遙遠(yuǎn)的30里山路蜿蜒、危險(xiǎn),但是這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小女孩卻從來沒有遲到過，她的堅(jiān)強(qiáng)，正是源于對(duì)讀書的渴望！

來,讓我們想像著行路的艱難,體會(huì)著女孩的堅(jiān)強(qiáng),再來讀一讀吧.

2）她的擔(dān)心和憂郁

師：就這個(gè)問題，誰還有補(bǔ)充？

生：她的眼睛里充滿了憂郁，她在擔(dān)心，

師：來，給大家讀一讀

課件出示，生讀

師：說說你的理由

從兩個(gè)雖然，你體會(huì)到什么？（學(xué)習(xí)條件很艱苦）

師：即使在這樣的學(xué)習(xí)條件下，還擔(dān)心著失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

生：擔(dān)心，

師：她擔(dān)心什么？

生：擔(dān)心沒有機(jī)會(huì)上學(xué)，失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

女孩因?yàn)榭释x書而擔(dān)心著，也正是因?yàn)閾?dān)心才這樣憂郁

師：同學(xué)們可以想像一下，她的學(xué)習(xí)環(huán)境好嗎？

生：不好

師：從哪里讀出來的？

生：雖然------雖然------

師：想像著這種環(huán)境，那種憂郁，誰來讀一讀

師：聯(lián)系上文想一想，行路是艱難的、時(shí)間是緊迫的、條件是艱苦的，但這

些她并不擔(dān)心，她擔(dān)心的是失去這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這也足以看出她的好學(xué)

和對(duì)讀書的渴望。

3）誰還有補(bǔ)充？

生：她的專心也說明她渴望讀書

師：你能讀給大家聽聽嗎？

生讀，課件出示

師：從哪些詞可以看出這雙大眼睛的專心

生：注視生怕漏掉每一個(gè)字每一句話

師：能不能把你的體會(huì)讀出來？

誰再來試試？

師：你是怎樣理解生怕的？

生：害怕，很怕

師：單單用一個(gè)害怕能不能表達(dá)出大眼睛此時(shí)的專心？

生：不能。

師：是啊，老師說的每一句話、寫的每一個(gè)字，它都恨不得全部記住，甚

至，舍不得眨一下那累得生疼的眼睛。

師：多么專心的孩子啊，來，誰來讀一讀這個(gè)專心的女孩？

二生讀

師：（評(píng)價(jià)）聽出來了，比較專心，十分專心，真是一雙專心的大眼睛。

總結(jié)：

師：這雙大眼睛，它是那樣專心，因?yàn)樗湎н@來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；它又是那樣憂郁，因?yàn)樗ε率碇灰椎膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；它是那樣強(qiáng)烈地渴望著讀書，即使學(xué)習(xí)條件是這樣得艱苦、惡劣。

師：讓我們再來看一看這位頑強(qiáng)、好學(xué)、渴望讀書的小姑娘吧（出示照片）

現(xiàn)在，你覺得這是一雙怎樣的眼睛。（專心、憂郁、渴望）

由這雙眼睛，作者聯(lián)想到了女孩的專心，學(xué)習(xí)條件的艱苦和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，看著這雙眼睛，你聯(lián)想到了什么呢？能結(jié)合故事背景來展開聯(lián)想，聯(lián)想得很豐富，也很合理。

這雙專心、憂郁、渴望讀書的大眼睛在看著我們，好像在

向我們講訴著一個(gè)故事。一個(gè)什么樣的故事呢？

（課件出示貧困地區(qū)孩子失學(xué)、輟學(xué)的資料）

師：同學(xué)們，看到這里，你有什么感想呢？

生談

師：從同學(xué)們交流中，我聽出了同學(xué)們對(duì)于他們的同情和關(guān)心，讓我們帶著這種體會(huì)，再來讀一讀這雙大眼睛吧。

配樂朗讀，師引讀

師：你看，這雙大眼睛，是那么專心，那么明亮，它---------

你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然------

這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，--------

這雙大眼睛，好像在看著---------

B大眼睛為什么加引號(hào)？

師：這雙大眼睛憂郁而渴望，她好像在看著大人、看著孩子、看著所有的

人，從心靈深處喚起了人們的同情和關(guān)心。因此，當(dāng)1992年10月，這張

照片在幾家報(bào)紙上同時(shí)發(fā)表以后，立刻在社會(huì)上引導(dǎo)了轟動(dòng)，打動(dòng)了許多

有愛心的人。我想，現(xiàn)在，大家對(duì)于題目中大眼睛為什么加引號(hào)一定

有了自己的認(rèn)識(shí)了吧。誰來談?wù)劊?/p>

生：是希望工程的形象標(biāo)志。

師：它為什么會(huì)成為希望工程的形象標(biāo)志呢？

生：這雙渴望而又憂郁的眼睛激起了-----援助小伙伴。

師：是的，它已經(jīng)不單純是一張照片，而是一種特殊的意義，它代表著許多

貧困地區(qū)兒童渴望讀書的愿望。所以加上了引號(hào)。

師：說到希望工程，同學(xué)們了解多少呢？

生：捐助失學(xué)兒童上學(xué)的一個(gè)組織1989年開始.

師：這第詳細(xì)的資料，你從哪里得到的？，這位同學(xué)能根據(jù)課文內(nèi)容查找有關(guān)資料，并以此來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，這個(gè)習(xí)慣很好，

課件出示：圖片、數(shù)字

師：看到這些鮮紅的數(shù)字，同學(xué)們有什么想法？是??！這千千萬萬筆捐款，一座座拔地而起的希望小學(xué)，凝聚的是一片片愛心，播撒的是未來的希望，圓了多少孩子讀書的夢想！希望工程無愧于20世紀(jì)90年代的一塊豐碑，一塊中國人為改變教育落后面貌所付出愛心的豐碑。

希望工程圓了蘇明娟的讀書夢，如今，她已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位?？墒沁€有許許多多像蘇明娟一樣的孩子，他們的眼里仍然充滿著讀書的渴望。此時(shí)此刻，當(dāng)你再次面對(duì)這些孩子，面對(duì)著這樣的大眼睛，聯(lián)系自己，你想說點(diǎn)什么，你能做點(diǎn)什么呢？（播放《愛的奉獻(xiàn)》）

生交流

師：同學(xué)們，當(dāng)我們穿著新衣服，吃著可口的飯菜，坐在寬敞的教室里時(shí)，你可曾想到因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)的同齡人，他們是多么困苦；當(dāng)我們飯來張口、衣來伸手，在父母懷里撒嬌時(shí)，可曾想到那些在貧困的生活中仍能自強(qiáng)自立的孩子們，他們多么令人愛憐！珍惜美好幸福的學(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)該做到；給予他們關(guān)愛與溫暖，我們能夠做到。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會(huì)變成美好的人間！

四、作業(yè)

課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集關(guān)于希望工程的資料，和家長一起商量，讓我們地一起為那些大眼睛們做點(diǎn)什么吧。

大眼睛課件(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：1、感受大眼睛的特點(diǎn)，并能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書的強(qiáng)烈愿望。2、激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文背景展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。3、培養(yǎng)學(xué)生珍視學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受大眼睛渴望讀書的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件。

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，鋪墊情感。

1、同學(xué)們，坐在這樣寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，我們的心情是怎樣的？（學(xué)生發(fā)言）

是啊，透過同學(xué)們一雙雙甜美無比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你們是幸福的、是快樂的。然而，你們知道嗎？在我國西部的一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，有著一群和你們同樣可愛的孩子，他們家境貧寒，幾度地失學(xué)、輟學(xué)，在求學(xué)的道路上艱難地行走著。

2、課件播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活的圖像。（在舒緩的音樂聲中，教師激情描述。）3、此時(shí)此刻，你想說些什么？（學(xué)生暢談感受。）

二、瞬間凝聚，導(dǎo)入課題。

1、出示大眼睛照片：1992年，《中國青年報(bào)》的記者解海龍?jiān)谏钊氪髣e山考察希望工程時(shí)，在這群孩子中間，捕捉到了這樣一個(gè)鏡頭，從而留下了一張彌足珍貴、令世人關(guān)注的照片。

2、觀察照片，說一說照片中令你感觸最深的是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

這是一雙怎樣的大眼睛？（清澈、美麗、烏黑透亮、渴望讀書）教師相機(jī)板書課題。

看到課題，你想知道些什么？

三、初讀感知

自己讀課文，教師出示閱讀提示。

閱讀提示：1、自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。

2、找出描寫大眼睛特點(diǎn)的句子，多讀幾遍。

四、鎖定重點(diǎn)，品讀大眼睛內(nèi)涵。

1、小姑娘這雙專心、憂郁、渴望讀書的大眼睛給大家留下了深刻的印象，你是從課文哪些詞句中讀出她渴望讀書的劃出相關(guān)的語句，讀給同桌聽聽，說說自己的體會(huì)。

2、指名匯報(bào)

（1）第二段：抓住專心生怕兩個(gè)詞進(jìn)行質(zhì)疑：為什么會(huì)那樣專心？又為什么會(huì)那樣害怕？

指導(dǎo)朗讀（讀出她的專心和害怕）。

想象：他還會(huì)害怕什么？

（2）第三段：抓住關(guān)鍵詞語憂郁（什么時(shí)候會(huì)憂郁？她為什么會(huì)憂郁？我們憂郁嗎？）

抓住關(guān)鍵句上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒有。（為什么？）

相機(jī)引出第一段內(nèi)容：她上學(xué)需要跋涉30里蜿蜒的山路，經(jīng)過一座大水庫......（解決生詞：蜿蜒、跋涉等）

指導(dǎo)朗讀。

（3）第三、四段：指導(dǎo)朗讀

這雙大眼睛，向我們深情地訴說著――引讀好像在看著你，看著我

這雙大眼睛，向世人熱切地呼喚著――引讀好像在看著大人，看著孩子

從此，這個(gè)大眼睛的小女孩便與希望工程有了一種難以割舍的情感，這張大眼睛照片產(chǎn)生了無窮的魅力，很快成為希望工程的形象標(biāo)志。

五、深入主題，感受大眼睛魅力。

1、可是同學(xué)們，這雙大眼睛僅僅是千千萬萬貧困兒童的縮影，在我國，還有成千上萬貧困的兒童掙扎在失學(xué)的邊緣，面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生自由暢所欲言）

2、（播放《愛的奉獻(xiàn)》）是啊，不僅僅我們有愛心，社會(huì)各界人士也紛紛伸出了自己的援助之手，捐款、捐物。我們國家也采取了一系列免除貧困兒童學(xué)費(fèi)的措施：希望工程、春蕾計(jì)劃、兩免一補(bǔ)等等無不凝聚著我們的片片愛心。希望工程成立以來取得了那些成就呢？（學(xué)生讀書）

3、學(xué)生匯報(bào)自己讀書的收獲。（齊讀）

4、是??！一座座希望小學(xué)拔地而起，一個(gè)個(gè)失學(xué)兒童重返校園。讓我們走進(jìn)希望小學(xué)，再次去看看這些孩子們?。ǔ鍪鞠ＭW(xué)的圖片）看到孩子們坐在寬敞明亮的教室里，愉快地學(xué)習(xí)，我們?yōu)橹d奮，為之高興。

5、（出示大眼睛的近照）她是誰？還認(rèn)識(shí)她嗎？啊――依舊是那雙烏黑、閃亮的大眼睛，它還憂郁嗎？是??！已不再憂郁，而是充滿了幸福和快樂。同學(xué)們一定很關(guān)心大眼睛現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況吧？

六、暢談體會(huì)，超越升華。

1、正是由于希望工程的熱心捐助，才使蘇明娟實(shí)現(xiàn)了讀書的夢想，健康快樂地成長了起來。蘇明娟成長了，可是還有許許多多像童年的蘇明娟一樣的孩子，他們的眼里仍然充滿著讀書的渴望。此時(shí)此刻，當(dāng)你再次面對(duì)這些孩子，面對(duì)著這樣的大眼睛，你想說點(diǎn)什么，你能做點(diǎn)什么呢？

2、學(xué)生自由談話，升華情感。

3在歌曲《愛的奉獻(xiàn)》中結(jié)束本課。

板書設(shè)計(jì):

渴望讀書的大眼睛

憂郁愛心開心

擔(dān)心快樂

大眼睛課件(篇3)

北師大版小學(xué)語文四年級(jí)下冊第六主題單元眼睛《渴望讀書的大眼睛》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抓住重點(diǎn)詞句，感受大眼睛的特點(diǎn)，聯(lián)系背景資料體會(huì)小姑娘渴望讀書的強(qiáng)烈愿望。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍視學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)小姑娘渴望讀書的強(qiáng)烈愿望。

教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)生搜集大眼睛相片及貧困地區(qū)孩子上學(xué)情況的相關(guān)資料。

教學(xué)過程:

一、了解照片來歷，初識(shí)大眼睛

師：我想再請(qǐng)大家看一張相片。（出示大眼睛照片）這是一雙怎樣的大眼睛？

生1：這是一雙專心的大眼睛。

生2：這是一雙渴望讀書的大眼睛。

（）

師：看來對(duì)于這雙大眼睛，同學(xué)們都有自己不同的感受。那么這節(jié)課就讓咱們一起走進(jìn)這張相片，走進(jìn)課文去解讀這雙大眼睛。請(qǐng)看老師寫課題，齊讀課題。

生：（齊讀課題）

師：昨天，你們預(yù)習(xí)了課文，誰能結(jié)合自己課前查找的資料簡單地說一說這張相片的來歷？

生1：我知道這張照片的小女孩名叫蘇明娟。她家里非常的貧窮

生2：這張照片是一個(gè)名叫解海龍的記者拍攝的。

（）

師：剛才大家能結(jié)合課外查找的資料來了解這張相片的來歷。你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，其實(shí)課文中的某些句子也交代了這張相片的背景資料。誰來說說？

生：在課文第一自然段。（生讀第一自然段）相機(jī)正音蜿蜒、跋涉。

師：課文的第一自然段也交代了這張相片的來歷。是的，1992年，《中國青年報(bào)》的記者解海龍深入大別山地區(qū)考察希望工程，拍下了這張取名為我要讀書的極具感染力的照片。

師：看來通過預(yù)習(xí)，你們不僅能結(jié)合課文中的句子還能結(jié)合課外查找的資料來介紹這張照片的背景，這是一種學(xué)習(xí)方法。這也是本篇課文送給我們的學(xué)習(xí)的金鑰匙，（出示金鑰匙，師介紹金鑰匙內(nèi)容）老師暫且將這把金鑰匙的內(nèi)容歸納為八個(gè)字：(貼板書：聯(lián)系資料幫助理解)。在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)運(yùn)用這把金鑰匙來幫助我們理解課文。

師：課文除了第一自然段介紹了這張相片的來歷，還介紹了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊思考，還要把課文讀正確，讀通順。

生：匯報(bào)讀相關(guān)段落，并相機(jī)檢查生字詞的讀音。（漏掉、講述、瀕臨失學(xué)、援助、崛起）以及長句子的停頓。

師：剛才我們在讀通讀順課文的過程中，也初步了解課文的內(nèi)容，知道了課文是介紹了照片的來歷，眼睛的特點(diǎn)以及作者的聯(lián)想，還介紹了大眼睛所產(chǎn)生的作用。

二、緊扣渴望讀書，解讀大眼睛

師：那么作者是怎樣描寫這雙感人的大眼睛的呢？請(qǐng)大家再默讀課文的25自然段，拿起筆畫出有關(guān)的句子，讀一讀，并和你的同桌交流一下。

生：（默讀課文，畫句子，同桌交流。）

師：誰來說說作者是怎樣描寫這雙感人的大眼睛？

生1：作者是這樣描寫這雙大眼睛的：這雙大眼睛好象在看著你，看著故事。

生2：作者是這樣描寫這雙大眼睛的：在課文的第二自然段。你看這雙生怕漏掉老師講的每一句話作者寫了這雙眼睛專心、明亮。

師：（板書：專心明亮）由這雙專心、明亮的大眼睛，作者想到了什么？那就是：她注視著前方（生讀：生怕生怕每一句話）這就是作者的聯(lián)想。

師：生怕是一種怎樣的心理？（擔(dān)心、害怕）

師：是??！她生怕的是漏掉學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，可見她是多么（扣題目）渴望讀書??！

師：誰來讀這些句子，讀出她的生怕，讀出她的渴望。

生1：（讀的很流利，語氣平淡）

師：讀得很流利，聽了你的讀，老師也想讀，（師范讀：它注視著每一句話）生怕是怯生生的，害怕的心理。你再來讀一讀。

生1：（再讀，讀得很投入。）

師：嗯，有進(jìn)步！看，多么生動(dòng)的描寫，多么深情的文字??！如果把它分行寫,就是一首詩歌,（把這段內(nèi)容以詩句的形式出現(xiàn)。）多美的詩句，自己再讀讀這部分的內(nèi)容，看看誰能讀出大眼睛的渴望？

師：誰先來展示一下自己的朗讀

生2：（讀的時(shí)候把生怕漏掉這些詞讀得很輕。）

師：我很喜歡你讀得生怕漏掉，讓人聽了能感受到大眼睛的擔(dān)心與害怕。孩子，請(qǐng)你看著這雙大眼睛，你看，是那樣專心，你能把這種感覺讀出來嗎？試著讀一讀。

生2：（再讀，強(qiáng)調(diào)了那樣專心）

師：讀得真好！還有誰想讀？（學(xué)生紛紛舉手）

師：這樣吧，咱們來個(gè)賽讀，想怎么比？那好，咱們來個(gè)男女生賽讀，好嗎？女生先來吧。

（女生讀，讀得很有感情。）

師：女生讀得真不錯(cuò)！她們在讀的注意了語氣的變化，那樣專心、生怕漏掉聽起來感覺就是不一樣，男生咱們可得見好就學(xué)呀！來，男生準(zhǔn)備好了嗎？

（男生讀，讀得同樣有感情。）

師：多么精彩的朗讀！看來你們是打了個(gè)平手，建議你們把掌聲送給自己！

生：（興高采烈地鼓掌。）

師：在這個(gè)自然段中，作者抓住眼睛的特點(diǎn)（貼板書：抓住特點(diǎn)），展開自己的聯(lián)想（貼：展開聯(lián)想），讓我們感受到大眼睛是多么的渴望讀書。作者還怎樣描寫這雙大眼睛的呢？咱們繼續(xù)交流。

生：我畫的句子是課文的第三自然段，這個(gè)自然段中，作者是這樣描寫眼睛

的：渴望、憂郁。（師板書：渴望、憂郁）

師：憂郁是什么意思？她憂郁什么？

生：她憂郁的是：連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去。

師：那你能說說這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在課文中指的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？

生1：指的是教室的光線并不明亮，上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒有。

生2：還指的是每天要跋涉30里路去上學(xué)，上學(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面。

師：你還能聯(lián)系上文的內(nèi)容來說說，很好！不管刮風(fēng)下雨，每天要跋涉30里蜿蜒的山路去上學(xué)。這是多么艱苦的學(xué)習(xí)條件。咱們?nèi)タ纯?。（播放大眼睛的上學(xué)情況的課件。）

師：學(xué)習(xí)條件是這樣的困難，但她還是擔(dān)心會(huì)失去這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶著你的感受誰來讀這些句子？

生1：讀第三自然段，讀得很入情。

師：是的，（暗示學(xué)生看大屏幕）她擔(dān)心的是會(huì)失去這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，她還可能擔(dān)心什么呢？（點(diǎn)擊）請(qǐng)你們也展開自己的聯(lián)想說一說。（回扣板書）

生1：她可能還擔(dān)心會(huì)沒有錢交學(xué)費(fèi)。

生2：她可能還擔(dān)心會(huì)遲到，因?yàn)檎n文中說到她每天都要跋涉30里路去上學(xué)。

生3：她可能還擔(dān)心破舊的教室不知道什么時(shí)候會(huì)倒塌。

師：你們有這么多的聯(lián)想，蘇明娟就可能有這么多的擔(dān)心，她的眼神告訴了我們這一切憂郁，是因?yàn)樗嵌嗝矗垲}目）渴望讀書。來，咱們一起讀這個(gè)自然段，把這種擔(dān)心、憂郁讀出來吧！

生：（齊讀）

三、拓展資料，感悟大眼睛

師：（回扣板書）這雙大眼睛是多么渴望讀書啊！那么題目中加引號(hào)的這雙大眼睛指的僅僅是蘇明娟嗎？

生：不是。

師追問：那還指的是誰呢？

生1：指的是千千萬萬瀕臨失學(xué)的兒童，因?yàn)檎n文的第四自然段說到這雙大眼睛，千千萬萬瀕臨失學(xué)的兒童的故事。

師：（回扣板書）你還能聯(lián)系課文中的句子來說，很好！那你們還知道哪些瀕臨失學(xué)的兒童的情況，給大家講一講。

生1：我知道安徽有個(gè)叫劉小環(huán)的同學(xué)為了能上學(xué)，每天去給一家窯廠背磚頭，她每次背16塊，重40公斤，走140米，只得3分3里工錢。

生2：我知道有這么一給小女孩，她家里很窮。媽媽要讓她退學(xué)，她跪在媽媽面前哭著說：媽媽。只要答應(yīng)我上學(xué)，以后我就不吃飯了。

（）

師：（回扣板書）聯(lián)系資料可以幫助我們深入理解課文，看來你們已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用這把金鑰匙。

師：當(dāng)我們坐在這明亮的教室里，聽這這些瀕臨失學(xué)的兒童的故事，我們覺得是多么的辛酸啊！老師還有一些資料想和大家一起交分享，咱們來看看。（課件出示貧困地區(qū)孩子失學(xué)、輟學(xué)的資料）

生：靜靜得觀看

師：他們貧窮得一無所有，但始終不變的是對(duì)知識(shí)的渴望。來，一起有感情地讀課文的25自然段。

生：有感情地齊讀課文25自然段。

師：從你們的朗讀，老師聽出來了，你們已經(jīng)被這雙大眼睛深深地打動(dòng)了。（出示相片）讓我們一起再來看這張相片，再看著這雙會(huì)說話的大眼睛，此時(shí)此刻這雙大眼睛仿佛在向人們說一句什么話呢？

生1（小聲地說）：她在說：我要讀書！

師：這是千千萬萬瀕臨失學(xué)的兒童發(fā)出的心聲?。∧阍俅舐暤卣f一說。

生1（激動(dòng)）：我要讀書！

師：咱們一起呼出她的心聲吧！

生（齊說）：我要讀書！

生2：她好象在說：我非?？释x書，不要讓我離開校園！

生3：她好象在說：救救我們吧！讓我們也能象你們一樣在這美麗的校園里讀書吧！

師：咱們一起呼出她的心聲吧！

生：（深情地齊呼她的心聲，形成一個(gè)小高潮。）

師：照片中這雙（回扣課題）渴望讀書的大眼睛感動(dòng)了我們，也打動(dòng)了無數(shù)熱心于希望工程的的人，很快成為了希望工程的形象標(biāo)志。這雙大眼睛還有些什么感人的故事呢？下節(jié)課，我們將繼續(xù)感受大眼睛帶來的魅力。

大眼睛課件(篇4)

1983年，蘇明娟出生在安徽金寨縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村一個(gè)普通的農(nóng)家，父親蘇良友今年42歲，母親鐘業(yè)珍今年41歲。父母靠打魚、養(yǎng)蠶、養(yǎng)豬和種田、種板栗為生，一家人過著辛勞拮據(jù)、簡樸的鄉(xiāng)村生活。

1991年5月，7歲的蘇明娟是張灣小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生，中國青年報(bào)攝影記者解海龍到金寨縣采訪拍攝希望工程，跑了十幾個(gè)村莊，最后來到張灣小學(xué)發(fā)現(xiàn)了課堂上的蘇明娟，一雙特別能代表貧困山區(qū)孩子渴望讀書的大眼睛攝入他的鏡頭。這幅畫面為一個(gè)手握鉛筆頭、兩只直視前方對(duì)求知充滿渴望的大眼睛小女孩、題為我要上學(xué)的照片發(fā)表后，很快被國內(nèi)各大報(bào)紙雜志爭相轉(zhuǎn)載，成為中國希望工程的宣傳標(biāo)志，蘇明娟也隨之成為希望工程的形象代表。

希望工程簡介

希望工程是中國青基會(huì)發(fā)起倡導(dǎo)并組織實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)，其宗旨是資助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園，建設(shè)希望小學(xué)，改善農(nóng)村辦學(xué)條件。希望工程自1989年10月實(shí)施以來，累計(jì)資助230萬失學(xué)兒童重返校園，援建希望小學(xué)8000余所，培訓(xùn)希望小學(xué)和農(nóng)村小學(xué)教師2300余名?？萍疾恐袊萍即龠M(jìn)發(fā)展研究中心評(píng)估表明：希望工程已經(jīng)成為我國20世紀(jì)90年代社會(huì)參與最廣泛、最富影響的民間社會(huì)公益事業(yè)。

希望工程自1989年月10月啟動(dòng)以來，在中國青基會(huì)及其授權(quán)的各級(jí)希望工程實(shí)施機(jī)構(gòu)的努力推動(dòng)下，得到了社會(huì)各界、海內(nèi)外團(tuán)體、企業(yè)和個(gè)人的積極支持和熱情參與，取得了令人矚目的實(shí)施成果和綜合效益，贏得了黨和政府以及全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，已成為我國最具社會(huì)影響和享有崇高聲譽(yù)的民間公益事業(yè)。希望工程的實(shí)施，改變了一大批失學(xué)兒童的命運(yùn)，改善了貧困地區(qū)的辦學(xué)條件，喚起了全社會(huì)的重教意識(shí)，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育的發(fā)展；弘揚(yáng)了扶貧濟(jì)困、助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，推動(dòng)了社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

為了落實(shí)貫徹我國政府提出的到本世紀(jì)末基本解決貧困人口溫飽問題和普及九年義務(wù)教育的戰(zhàn)略決策，適應(yīng)希望工程自身完善的客觀需要，并考慮到社會(huì)各界的意愿，中國青基會(huì)經(jīng)過深入調(diào)查、廣泛論證、慎重研究，決定從1999年起實(shí)行希望工程實(shí)施戰(zhàn)略重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，由過去對(duì)貧困地區(qū)失學(xué)兒童的普遍救助，轉(zhuǎn)到對(duì)優(yōu)秀受助生的跟蹤培養(yǎng)；希望小學(xué)由硬件建設(shè)為主轉(zhuǎn)向以教師培訓(xùn)、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施配置等軟件建設(shè)為主；希望工程不再直接接受救助失學(xué)兒童的捐款。對(duì)有意為貧困地區(qū)失學(xué)兒童捐款助學(xué)的人，將介紹其直接與貧困地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)聯(lián)系，通過學(xué)校安排助學(xué)對(duì)象。

邁入新世紀(jì)的希望工程主要包含以下幾方面內(nèi)容：

1、捐建希望小學(xué)

捐資標(biāo)準(zhǔn)為20萬元人民幣和10萬元人民幣兩種。捐贈(zèng)20萬元人民幣，一般用于新建一所農(nóng)村小學(xué)（地方政府將匹配一定資金）；捐贈(zèng)10萬元人民幣，主要用于對(duì)一所農(nóng)村小學(xué)的危舊校舍進(jìn)行修繕。學(xué)校建成后，統(tǒng)一命名為希望小學(xué)，在校園內(nèi)立一碑記，鐫刻捐贈(zèng)者捐資助學(xué)的功績。中國青基會(huì)將與捐贈(zèng)者簽署捐贈(zèng)協(xié)議，并與建校所在地省級(jí)希望工程實(shí)施機(jī)構(gòu)及當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府簽署《資助建校協(xié)議書》，保證捐款及建校事宜的順利落實(shí)。

2、捐助希望之星獎(jiǎng)勵(lì)基金

希望之星是從全國希望工程受助生中評(píng)選出來的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。每年約評(píng)選出500名。希望之星獎(jiǎng)勵(lì)基金以獎(jiǎng)學(xué)金的方式幫助他們繼續(xù)中學(xué)、大學(xué)學(xué)業(yè)，使這些優(yōu)秀學(xué)生得以順利成長。

捐贈(zèng)標(biāo)準(zhǔn)：資金數(shù)額不限。超過100萬元人民幣，可按捐贈(zèng)方意愿冠名設(shè)立專項(xiàng)基金。

資助標(biāo)準(zhǔn)：初中生每人每年600元人民幣，資助3年；高中生每人每年800元人民幣，資助3年；大學(xué)生每人每年1200元人民幣，資助4-5年。

3、捐助希望工程全國教師培訓(xùn)基金

希望小學(xué)教師肩負(fù)著推動(dòng)落后地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的重任。希望小學(xué)教育質(zhì)量的提高，必須依靠一批高素質(zhì)的教師。希望工程全國教師培訓(xùn)基金即是為全面提高希望小學(xué)教師的整體素質(zhì)而設(shè)立的。

捐贈(zèng)標(biāo)準(zhǔn)：資金數(shù)額不限。超過100萬元人民幣，可按捐贈(zèng)方意愿冠名設(shè)立專項(xiàng)基金。

基金用途：資助3000元人民幣，幫助一名希望小學(xué)教師到希望工程全國農(nóng)科教基地（設(shè)在上海），接受為期15天左右的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括小學(xué)教育管理、小學(xué)語文教材教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法、小學(xué)行政管理、農(nóng)科教結(jié)合辦學(xué)等。

4、捐建希望網(wǎng)校

為希望小學(xué)捐建希望網(wǎng)校，使農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校共享優(yōu)秀豐富的教育教學(xué)資源，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開展信息技術(shù)教育，提升農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)水平。

捐贈(zèng)標(biāo)準(zhǔn)：社會(huì)捐款1.5萬元，同時(shí)由受助地方政府匹配0.5萬元，可援建一個(gè)希望網(wǎng)校單點(diǎn)站，其中0.2萬元用于希望網(wǎng)校管理工作經(jīng)費(fèi)；社會(huì)捐款10萬元，同時(shí)由受助地方政府匹配5萬元，可援建一間希望網(wǎng)校多媒體教室，其中1.5萬元用于希望網(wǎng)校管理工作經(jīng)費(fèi)；捐款多多益善，少少無拘,所有捐款統(tǒng)一進(jìn)入希望工程遠(yuǎn)程教育基金。

蘇明娟

1983年，蘇明娟出生在安徽金寨縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村一個(gè)普通的農(nóng)家，父親蘇良友、母親鐘業(yè)珍靠打魚、養(yǎng)蠶、養(yǎng)豬和種田、種板栗為生，一家人過著辛勞拮據(jù)、簡樸的鄉(xiāng)村生活。

1991年5月，7歲的蘇明娟是張灣小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生，中國青年報(bào)攝影記者解海龍到金寨縣采訪拍攝希望工程，跑了十幾個(gè)村莊，最后來到大別山的張灣小學(xué)發(fā)現(xiàn)了課堂上的蘇明娟，一雙特別能代表貧困山區(qū)孩子渴望讀書的大眼睛攝入他的鏡頭。這幅畫面為一個(gè)手握鉛筆頭、兩只直視前方對(duì)充滿渴望的大眼睛小女孩，題為《我要讀書》的照片發(fā)表后，很快被國內(nèi)各大報(bào)紙雜志爭相轉(zhuǎn)載，成為中國希望工程的宣傳標(biāo)志，蘇明娟也隨之成為希望工程的形象代表。

1991年冬天，8歲的蘇明娟和她的5個(gè)同學(xué)像往常一樣走在去往學(xué)校的路上。天蒙蒙亮，遠(yuǎn)處的炊煙從很遠(yuǎn)的山那邊升起來還有一個(gè)小時(shí)的山路。

對(duì)于這條羊腸小道，這些孩子已經(jīng)再熟悉不過了。蘇明娟挎著媽媽為她縫制的小書包，手里拎著一個(gè)碳爐，這是她在上課時(shí)用來取暖的，因?yàn)樗^的課堂不過是舊時(shí)的土地廟，年久失修，別說窗戶，連土墻都?xì)埲辈蝗?，如果沒有這個(gè)小爐子，她的小手就會(huì)被凍僵，但即使這樣，上學(xué)對(duì)這幾個(gè)孩子來說，還是一件最快樂的事。

上課鈴響了，蘇明娟把碳爐擱在右邊的小木凳上，暖了暖手之后，拿出了書本和只剩下一小截的鉛筆。這時(shí)，他看見幾個(gè)干部模樣的人走了進(jìn)來，其中一人還拿著一個(gè)她從來沒有見過的奇怪的機(jī)器，很多年以后，她才知道那是照相機(jī)，而拿相機(jī)的人就是《中國青年報(bào)》的攝影記者解海龍。課繼續(xù)上著，但蘇明娟溜號(hào)了，她的大眼睛總是好奇地追隨著這個(gè)拿著奇怪的機(jī)器在教室里走來走去的不速之客。她看見他一會(huì)將它對(duì)準(zhǔn)黑板，一會(huì)對(duì)準(zhǔn)老師，一會(huì)對(duì)準(zhǔn)其他同學(xué)慢慢的，那個(gè)人似乎也察覺到有雙眼睛一直在看著他。終于，他發(fā)現(xiàn)了她，那是一雙不可錯(cuò)過的眼睛，純真、好奇、甚至一點(diǎn)驚恐，他舉起了相機(jī)在那只有零點(diǎn)幾秒的時(shí)間里，蘇明娟突然感到有點(diǎn)害怕，她不知道此刻發(fā)生了什么。當(dāng)然，她更無從知道以后會(huì)發(fā)生什么

姑娘，你要懂得知恩圖報(bào)!

20xx年4月26日，因?yàn)椴稍L蘇明娟，我和攝影師、化妝師、助理一同來到合肥。在我們下榻的希爾頓酒店，我驚訝地看見服務(wù)柜臺(tái)上就擺著那幅大眼睛照片，上面用中英文寫著：用你們的愛心支持希望工程。拿行李的侍應(yīng)生告訴我們，這幅海報(bào)在合肥隨處可見。當(dāng)他得知我們這次就是來采訪她時(shí)，他幾乎是用興奮的語氣問道：她叫什么名?。楷F(xiàn)在是不是挺大了？我告訴他，她叫蘇明娟，今年24歲，就在你們當(dāng)?shù)氐氖」ど蹄y行工作。

在解海龍離開蘇明娟所在的金寨鄉(xiāng)桃李小學(xué)之后，那張我要上學(xué)的照片開始在各種媒體傳播開來，并迅速成為中國希望工程的宣傳標(biāo)志。然而此時(shí)，照片中的主人公蘇明娟卻對(duì)這一切一無所知。直到3年后，湖南長沙某軍校一位名叫李萬的學(xué)員將一份《解放軍日?qǐng)?bào)》和一封信寄給了蘇明娟的校長，報(bào)紙上登載的正是這張照片。他在信里對(duì)校長說，如果你們學(xué)校還能找到這個(gè)小姑娘的話，我愿意資助她到小學(xué)畢業(yè)。校長不知道這個(gè)小姑娘是誰，但根據(jù)報(bào)道中的線索，他將所有四年級(jí)的女孩叫到了辦公室，然后指著照片問道：這個(gè)人是你們當(dāng)中的誰??？認(rèn)一下！這是蘇明娟第一次看到這張照片，當(dāng)時(shí)唯一的感受是這個(gè)漂亮的小姑娘是誰?。吭僮屑?xì)看，還是認(rèn)不出來，只是隱約覺得那件紅色格子衣服很熟悉，然后舉手說：老師，那件衣服好像是我的。那你下午回家把那件衣服拿來吧，證明是你?；氐郊遥瑡寢尠涯羌路伊顺鰜?，照片里那個(gè)小女孩的身份也由此確認(rèn)了。后來，李萬每個(gè)學(xué)期都會(huì)寄一筆錢給她。蘇明娟的家人也知道那錢是從為數(shù)不多的軍隊(duì)補(bǔ)貼里一點(diǎn)一點(diǎn)省出來的。

因?yàn)樯蕉嗟厣?，金寨鄉(xiāng)歷來非常貧困。而蘇明娟家每年的收成也僅僅夠全家吃三個(gè)月，更多時(shí)候，她的父親蘇良友只能依靠每天起早貪黑上山砍柴、抓鱔魚換來的錢買點(diǎn)口糧維持生計(jì)，因此蘇明娟每個(gè)學(xué)期100多元的學(xué)費(fèi)，就成為這個(gè)家最大的負(fù)擔(dān)，而李萬的資助，也讓這個(gè)瀕臨崩潰的家，重新看到了希望。但對(duì)于蘇明娟來說，最大的精神支柱不是錢，而是李萬叔叔寫給她的一封封信。那些飽蘸著愛的筆墨的文字，直到現(xiàn)在都珍藏在她的小箱子里，雖然我沒有目睹，但我相信，那些信里所傳達(dá)出來的愛已經(jīng)深深扎進(jìn)蘇明娟幼小的心里了。

后來，來自大連的一對(duì)退休老夫婦也加入了資助蘇明娟的行列，他們拿出了僅有的退休金，還在信中安慰道：別為我們的生活而擔(dān)心。善良忠厚的父親對(duì)蘇明娟說：這錢我們不能要，因?yàn)槲覀円呀?jīng)有別人的幫助了。你爸你媽還能干活，還能養(yǎng)活你和弟弟。蘇明娟將錢還給老人，老人不要，后來在征得他們的同意后，蘇明娟將這筆錢全部捐給了希望工程。這的確令人感到不可思議。蘇明娟至今還記得當(dāng)年父親對(duì)她說的話：姑娘，你要懂得知恩圖報(bào)。

每到過年，蘇明娟的母親鐘業(yè)臻都會(huì)用這個(gè)家特有的方式報(bào)答那些曾經(jīng)幫助過他們的人，將自己納縫的一雙雙布鞋，腌制的一塊塊臘肉寄給解海東、李萬、退休老夫婦，還有湊了100塊錢捐助她的9個(gè)大學(xué)生。

一個(gè)特殊的名人

蘇明娟也許是中國最特殊的名人，幾乎每個(gè)人都見過她的照片，但卻鮮有人知道她的名字。為了配合希望工程的宣傳工作，已經(jīng)上初中的她開始頻繁參加各種活動(dòng)。有一天，老村長來到她家對(duì)正在做飯的鐘業(yè)臻說道：你姑娘要去北京開會(huì)了，趕緊給她準(zhǔn)備準(zhǔn)備，過兩天就走。什么會(huì)蘇明娟不知道，去了才知道是中國共青團(tuán)第十四次全國代表大會(huì)。那時(shí)的她14歲，整個(gè)人民大會(huì)堂里的予會(huì)代表，屬她最小。會(huì)后，她被選舉為團(tuán)中央候補(bǔ)委員?；氐郊液螅従觼砜此?，問：你一個(gè)月拿多少工資?。吭谒麄冄劾?，她已經(jīng)是中央來的大領(lǐng)導(dǎo)了。當(dāng)然，工資是沒有的。蘇明娟也明白，這只是國家給她的一個(gè)榮譽(yù)。

20xx年，蘇明娟考入安徽大學(xué)金融管理系，雖然只是?？?，但她終于實(shí)現(xiàn)了從小我要上大學(xué)的夢想。學(xué)費(fèi)由國家負(fù)責(zé)，因此她不再需要?jiǎng)e人的資助。大一時(shí)，她就開始勤工儉學(xué)來解決自己的生活費(fèi)，不僅當(dāng)過售樓員，還曾在北京摩托羅拉總部的人力部和財(cái)務(wù)部實(shí)習(xí)工作過。此外，她還是學(xué)生會(huì)組織部部長。在一次暑假，她還組織過幾個(gè)同學(xué)去金寨縣另一個(gè)貧困村做義務(wù)支教工作。談起這段經(jīng)歷，蘇明娟依然很感觸。孩子們上課的條件非常差，跟我上小學(xué)的時(shí)候差不多，四面通風(fēng)，只有一個(gè)破屋頂。孩子們的家庭也都非常貧苦。蘇明娟和她的同學(xué)們就在那給孩子們上了幾天課，后來她知道班級(jí)里也有一個(gè)小女孩，她和母親被父親拋棄了，因?yàn)闆]有錢也沒有戶口，母女倆只能在別人家的屋檐下搭個(gè)草棚過日子。每天，母親下河去抓黃鱔用來養(yǎng)家。當(dāng)蘇明娟和她的同學(xué)去看她們的時(shí)候，竟發(fā)現(xiàn)這個(gè)家連口鍋都沒有。那天，學(xué)生們自己掏錢買了鍋，買了菜，為她們做了一頓飯，臨走時(shí)，還湊了1000多塊錢交給她們，這筆錢足以砌個(gè)水池用來養(yǎng)抓到的鱔魚了。在回去的路上，蘇明娟覺得自己是那么幸運(yùn)，因?yàn)橐粡堈掌瑥男W(xué)、中學(xué)到大學(xué)，她得到了那么多人的幫助。而在這個(gè)世界上，依然有人還在為了生存而掙扎，夢想對(duì)他們來說，還是一件奢侈品。如果每個(gè)人都有勇氣做點(diǎn)什么，那么那些瀕臨絕望的人就有可能改變自己的一生，而我不就是最好的例子嗎？

在合肥市中心，有一處讓合肥人引以為傲的古跡包公祠。對(duì)面，就是安徽省工商銀行的大樓。蘇明娟的辦公室就在這棟大樓的17層。從落地窗向外看出去，綠樹成蔭的包公祠和合肥的繁華街景盡收眼底。單位給員工提供的待遇除了優(yōu)厚的工資以外，還有食堂提供的一日三餐和一套兩居室的公寓。蘇明娟和這個(gè)城市里的其他人一樣，每天過著朝九晚五的生活，有時(shí)會(huì)和朋友一起去吃麻辣小龍蝦，逛街買衣服，每到周五，還會(huì)守在電視機(jī)前看快樂男生。這樣的生活對(duì)很多人來說算不上什么，甚至有點(diǎn)乏味和平淡，但對(duì)她來說，這簡直是上帝最好的恩賜。

每個(gè)月，蘇明娟都會(huì)寄錢給家里。父母已經(jīng)年近半百，因?yàn)榕畠海麄兊娜兆右呀?jīng)改善了很多。去年，他們將家里的黑白電視換成了彩色的，欠的債還清了，5間青磚瓦房也重新翻修了一遍。她現(xiàn)在最大的牽掛是正在上高中的弟弟，他的學(xué)習(xí)成績不好，以前無話不談的姐弟倆，現(xiàn)在卻有了代溝。這讓她有點(diǎn)著急，因?yàn)樗日l都清楚上學(xué)意味著什么?，F(xiàn)在，蘇明娟一年會(huì)回家一次，400公里的路程要翻山涉水整整走上一天。我不知道在路，她透過車窗看到外面的世界會(huì)想到什么。但至少有一點(diǎn)可以肯定，這條路的兩頭，卻是兩種完全不一樣的人生。

20xx年6月23日，安徽合肥，受北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)(安徽)賽會(huì)志愿者招募組委會(huì)邀請(qǐng)，中國希望工程形象代言人大眼睛蘇明娟成為北京奧運(yùn)會(huì)安徽賽會(huì)志愿者招募形象大使。據(jù)介紹,截止6月22日12點(diǎn),全國范圍內(nèi)京外省(區(qū)、市)奧運(yùn)志愿者報(bào)名總?cè)藬?shù)達(dá)196973人，其中安徽省共有11271人。

蘇明娟長大后被朋友稱為：大眼睛等。

xx年7月，蘇明娟從安徽大學(xué)畢業(yè)，被中國工商銀行安徽省分行錄用，將于11月24日正式上班。

采訪中，她一邊翻閱著《楚天金報(bào)》，一邊說：是希望工程救了我，救了千千萬萬貧困孩子。她認(rèn)為，全國各級(jí)新聞單位在推動(dòng)希望工程實(shí)施中，功不可沒。并表示，將一如既往地幫助貧困的孩子。

大眼睛課件(篇5)

教學(xué)要求

1、知識(shí)與技能

（1）掌握8個(gè)生字及其組成的新詞。

（2）了解課文內(nèi)容，喚起學(xué)生對(duì)貧困山區(qū)孩子的同情，號(hào)召他們伸出援助之手，同時(shí)激發(fā)孩子們對(duì)現(xiàn)實(shí)幸福生活、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍惜，

（3）引導(dǎo)學(xué)生據(jù)圖展開想象，提高想象能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生描寫眼睛的寫作技能。

（5）感情讀文。

2、過程與方法

（1）結(jié)合課文理解新詞，學(xué)習(xí)生字。

（2）引導(dǎo)學(xué)生據(jù)圖展開想象。

（3）模仿課文2、3、4、5四個(gè)自然段寫寫眼睛，培養(yǎng)寫作技能。

（4）通過感情朗讀，體會(huì)山區(qū)貧困孩子對(duì)讀書的渴望。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)貧困山區(qū)孩子的同情，號(hào)召他們伸出援助之手，同時(shí)激發(fā)孩子們對(duì)現(xiàn)實(shí)幸福生活、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍惜。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、了解課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的啟發(fā)和教育。

2、引導(dǎo)學(xué)生據(jù)圖展開想象，提高想象能力。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件

課時(shí)劃分:兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)（略）

第二課時(shí)

一導(dǎo)入新課

1、聽寫：跋涉、蜿蜒（注意容易寫錯(cuò)的地方）

2、教師：同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，透過眼睛可以感受到人的許多心理活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)相互看對(duì)方的眼睛，你能用一個(gè)什么詞來形容對(duì)方的眼睛呢？

3、打開課本，看插圖，注視這雙大眼睛，你怎樣來形容這張照片中的眼睛呢？（明亮、專注、水汪汪、渴望、憂郁）這雙大眼睛讓你想到了什么？

二學(xué)習(xí)新課

1、的確，這是一張不同尋常的照片，作者看到這張照片，也想到了很多。瀏覽課文，找出作者聯(lián)想的自然段（25），作上記號(hào)。

2、細(xì)讀2-3自然段，聽清讀書要求：把心放到課文中去，找到重點(diǎn)詞作記號(hào)，并把感受記在旁邊。

3、交流感悟：你畫了哪些詞，你感受到了什么？你能讀出來嗎？

條件艱苦，渴求知識(shí)，為什么憂郁？（擔(dān)心失去）怎樣讀？誰來試一下？

教師板書：明亮、專注、渴望、憂郁

4、作者看照片為什么會(huì)有這樣的聯(lián)想？作者了解圖片的背景。金鑰匙：了解事情的背景可以幫助理解課文內(nèi)容，聯(lián)想是以事實(shí)為依據(jù)的。這張照片的故事背景，課文第幾自然段介紹的？

5、自由讀第一自然段，用跋涉、蜿蜒復(fù)述出來。

①小姑娘怎樣上學(xué)的？指名讀句子每天蜿蜒

②讀了這句，你仿佛看到了怎樣的畫面？面對(duì)這樣的畫面，你想說什么呢？

③結(jié)合背景，發(fā)揮想象，把文中省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來。

④怎樣讀出省略號(hào)呢？

6、瞧！這雙渴望讀書的大眼睛正看著你，看著我，向我們深情地訴說著，她訴說著千千萬萬瀕臨失學(xué)的兒童渴望讀書的心聲我們要讀書。你看，這雙會(huì)說話的大眼睛向世人熱切地呼喚著（學(xué)生想象，如：救救我們，我們不想失學(xué)）

7、面對(duì)這樣一雙渴望讀書的大眼睛，你忍心拒絕嗎？指名讀第6自然段，為什么大眼睛能成為希望工程的形象標(biāo)志？（教師讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)希望工程的資料）

8、看！這是誰？教師出示蘇明娟的近照，她依舊是那烏黑閃亮的大眼睛，它還憂郁嗎？不，它不再憂郁，而是充滿了幸福和快樂。（教師接著介紹蘇明娟現(xiàn)在的情況）

9、齊讀最后一段。思考并討論：課題中的大眼睛為什么要加上引號(hào)？

三延伸

1、正是由于希望工程的熱心捐助，才使蘇明娟實(shí)現(xiàn)了讀書的夢想，健康快樂地成長了起來?？墒?，還有更多的像童年的蘇明娟一樣的孩子渴望讀書，但讀不起書。面對(duì)這些困難的伙伴，我們能做些什么呢？

2、總結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們背著書包高高興興地上學(xué)時(shí)，可曾想過那些因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)的同齡人，他們是多么的困苦；當(dāng)我們在父母的懷里撒嬌時(shí)，可曾想到那些在貧困中仍能自立自強(qiáng)的伙伴們，他們是多么的令人愛憐。給予他們關(guān)愛與溫暖，我們能夠做到；珍惜美好幸福的學(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)該做到！只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

板書：渴望讀書的大眼睛

明亮

專注呼喚援助

渴望激勵(lì)孩子

憂郁

大眼睛課件(篇6)

[設(shè)計(jì)理念]

本文內(nèi)容與城市學(xué)生的生活距離較遠(yuǎn)，因此閱讀課文時(shí)教師堅(jiān)持以學(xué)生為本，以生活為源。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)建構(gòu)在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)之上，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)變?yōu)檎嬲猩顑r(jià)值的情感體驗(yàn)。

本文的教學(xué)過程，教師力爭體現(xiàn)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。教師努力以文本為依托，圍繞文本和照片，在學(xué)生、文本和教師之間展開深層對(duì)話，在課堂上盡量做到用心靈去觸動(dòng)心靈。通過在課堂上設(shè)計(jì)不同形式的讀，從字里行間品味對(duì)渴望讀書的感動(dòng)，感受語文教學(xué)中的工具性和人文性的完美統(tǒng)一。同時(shí)努力讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，聯(lián)系廣闊的社會(huì)生活與大量的背景資料，再加上恰當(dāng)使用多媒體，揣摩大眼睛的獨(dú)特魅力，感受貧困地區(qū)兒童渴望讀書的強(qiáng)烈愿望，和在重重困難中堅(jiān)強(qiáng)求學(xué)的意志，最終讓學(xué)生對(duì)文本初步形成屬于自己的感性體驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

流利、有感情地朗讀課文。

2．感受大眼睛的特點(diǎn)，并能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘克服困難讀書的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍惜。

3．激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和查找的有關(guān)背景資料，展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。

關(guān)愛他人的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1．感受大眼睛的特點(diǎn)，并能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍惜。

2．激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文和查找的有關(guān)背景資料展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。

教具準(zhǔn)備PPT：希望工程的相關(guān)資料。

課前準(zhǔn)備：讀課文，查找關(guān)于大眼睛的資料，了解希望工程獻(xiàn)愛心的情況，了解貧困地區(qū)孩子求學(xué)的一些情況。

教學(xué)過程

一、看照片，談話導(dǎo)入

提出問題：這深深打動(dòng)記者、打動(dòng)人們、也打動(dòng)我們的，究竟是什么？

默讀課文，畫出文中相關(guān)語句，并就自己感受深的句子做批注。

二、品讀渴望讀書

匯報(bào)交流：（以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)）

1．學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）PPT：在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學(xué)的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。

重點(diǎn)品味：一群每天跋涉30里路求學(xué)

（通過各種形式的讀，體會(huì)小女孩和她的同伴們每天上學(xué)的不容易）

（2）PPT：這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔(dān)心，因?yàn)樗蠈W(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面。

重點(diǎn)品味：最小擔(dān)心蜿蜒大水庫上面

（通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，體會(huì)小女孩和她的同伴們求學(xué)路上的艱辛，練習(xí)朗讀。）

（3）PPT：這個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校。

重點(diǎn)品味：十分堅(jiān)強(qiáng)不管不管

（通過展開想象的填空練習(xí)，體會(huì)大眼睛小姑娘渴望讀書，勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，練習(xí)朗讀。）

2．學(xué)習(xí)第二自然段。

PPT：你看，這雙大眼睛，是那樣專心，那樣明亮。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話。

重點(diǎn)品味：那樣那樣注視生怕

（抓住關(guān)鍵的詞句，在文字中感悟、體會(huì)大眼睛小女孩專心學(xué)習(xí)和強(qiáng)烈的求知渴望，練習(xí)朗讀。）

3．學(xué)習(xí)第三自然段。

PPT：你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去。

重點(diǎn)品味：憂郁雖然雖然擔(dān)心。

（從文本出發(fā)，借助多媒體，在充分的讀書中，感受大眼睛中流露的渴望讀書、珍視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、擔(dān)心失學(xué)的心聲，并為之感動(dòng)。）

三、感受大眼睛的述說，師生對(duì)讀四、五段。

四、理解大眼睛形象是希望工程的標(biāo)志，體會(huì)社會(huì)各界對(duì)希望工程的關(guān)注。

1．這大眼睛的`照片代表的僅僅是大眼睛的小姑娘蘇明娟嗎？

2．為什么大眼睛能成為希望工程的形象標(biāo)志？

五、結(jié)合資料，共播愛心。

十幾年來，越來越多的人關(guān)注希望工程，并獻(xiàn)出愛心。

結(jié)合自己參與、了解的情況或查到的資料說一說？

六、回扣課題，再品渴望讀書，永遠(yuǎn)銘記渴望讀書的大眼睛。

七、布置作業(yè)。

大眼睛課件(篇7)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。

（在學(xué)習(xí)課文之前，先向同學(xué)們推薦課后的金鑰匙欄目。）師：找找課文中的哪一段交代了事情發(fā)生的背景？

1、學(xué)習(xí)課文第一段。

（1）默讀課文第一段。讀完后說說你知道了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生說出這張照片從哪里拍到的？山里的孩子上學(xué)條件是怎樣的？等等。）

（2）再讀課文，并談?wù)劗?dāng)你知道這張照片是這樣拍到的以后，你對(duì)小姑娘的這雙眼睛有新的看法了嗎？能否描述一下？（師：我們來看看作者是怎樣描述這雙大眼睛的。）

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文2-5自然段。在讀讀、說說、議議中體會(huì)貧困地區(qū)的孩子是多么渴望上學(xué)、渴望讀書。

（1）朗讀課文2-5自然段，邊讀邊畫出作者聯(lián)想到的內(nèi)容，然后相互交流。

生：作者聯(lián)想到這雙大眼睛正在專心地聽課呢。

生：作者聯(lián)想到這雙大眼睛渴望讀書，可是卻擔(dān)心著什么。

師：她會(huì)擔(dān)心什么呢？生：她可能擔(dān)心沒錢繼續(xù)上學(xué)吧。

生：作者還聯(lián)想到這雙大眼睛在看著很多人，希望我們幫助像她這樣的孩子。

（2）從課文中的兩個(gè)生怕你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生感悟小女孩對(duì)知識(shí)的渴求。）

生：我體會(huì)到小女孩聽課十分認(rèn)真。生：我體會(huì)到小女孩很愛學(xué)習(xí)。

生：我還體會(huì)到小女孩很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。......

（3）從課文中的兩個(gè)雖然和一個(gè)可是你又體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的艱苦，他們對(duì)知識(shí)的渴望，以及他們內(nèi)心充滿憂郁的原因。）

生：我體會(huì)到小女孩為了上學(xué)不怕條件差。生：我體會(huì)到小女孩怕遲到連頭發(fā)都沒梳。

生：我體會(huì)到小女孩上學(xué)不容易。生：我想小女孩只要能上學(xué)什么都不顧了。

（4）作者為什么能從這雙眼睛聯(lián)想到小女孩對(duì)知識(shí)的渴求，山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的艱苦，他們對(duì)知識(shí)的渴望呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解作者因?yàn)榱私饬松絽^(qū)孩子上學(xué)的不易，才會(huì)由此聯(lián)想到這些內(nèi)容的，從而知道了解背景是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的一種方法，也是習(xí)作表達(dá)的一種方法。）

（5）你看到這雙大眼睛還聯(lián)想到了什么？

生：我想這個(gè)小女孩平時(shí)的作業(yè)一定完成的很認(rèn)真。

生：我想她的作業(yè)本一定用的一點(diǎn)地方都不剩才不用了。

生：我想她的鉛筆用的都拿不住了才不用了。

生：我補(bǔ)充，我從電視上看到那些山里的孩子平時(shí)都舍不得用鉛筆，都是在地上用樹棍寫，只有寫課堂作業(yè)時(shí)才舍得用鉛筆。......

（6）有語氣地朗讀2-5自然段，把你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞畫出來，并試著讀一讀。

（7）在2-5自然段中選自己喜歡的段落抄寫。

3、學(xué)習(xí)課文6-7自然段。

（1）讀了這部分內(nèi)容后，你都了解了這張照片發(fā)表后在社會(huì)引起了哪些關(guān)注？其他人看到這張照片會(huì)怎樣呢？邊讀邊畫出有關(guān)內(nèi)容。作者運(yùn)用了什么方式介紹的？（引導(dǎo)學(xué)生找出這張照片的巨大反響。作者運(yùn)用了具體的數(shù)據(jù)來真實(shí)地報(bào)道了這張照片的社會(huì)作用。）

（2）朗讀課文6-7自然段，思考：大眼睛為什么能成為希望工程的標(biāo)志？

（引導(dǎo)學(xué)生理解這雙大眼睛的照片在社會(huì)上引起的關(guān)注，以及因此激起了海內(nèi)外千百萬人的愛心，他們伸出了援助之手，使得許多因貧困而失學(xué)的兒童重返校園。）

（3）看到大眼睛這張照片在社會(huì)上引起的關(guān)注，你有什么想法？

（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本校搞的百日節(jié)儉獻(xiàn)愛心活動(dòng)說說自己的想法。）

生：我覺得我的學(xué)習(xí)條件太好了，我以后要節(jié)約用本子和鉛筆。

生：我不再亂花錢了，把零用錢積攢起來寄給貧困地區(qū)的學(xué)生。

生：我要好好學(xué)習(xí)，將來長大建學(xué)校，讓那些窮孩子也能上學(xué)。......

三、課外延伸：

再查找一些關(guān)于這雙大眼睛的資料，更加詳細(xì)地了解關(guān)于希望工程或是照片中的這位姑娘的情況。

四、教師小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

渴望讀書的大眼睛

雖然......雖然......可是......

希望工程

努力學(xué)習(xí)

大眼睛課件(篇8)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)美術(shù)《大眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)。

2、技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫大眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。

3、情感目標(biāo)，通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的'人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：人的大眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。

教學(xué)難點(diǎn)：大眼睛的不同的表達(dá)方式，眼睛情感意義的表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)繪畫工具，教學(xué)PPT

教學(xué)過程：

一、激趣與導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道你們最喜歡猜謎語，所以上課之前，我們先來猜個(gè)謎語。

上邊毛下邊毛，中間一個(gè)黑葡萄。（PPT）

學(xué)生猜，老師板書課題（大眼睛）

二、探究與學(xué)習(xí)

1、 認(rèn)知眼睛形狀和結(jié)構(gòu)

a、觀察課件中不同年齡，不同形態(tài)的眼睛，學(xué)生討論并說說自己看到不同眼睛后的感受。

b、認(rèn)真觀察同桌的眼睛，告訴自己的同桌，他的眼睛是由幾個(gè)部分組成的，指名交流眼睛的組成，老師總結(jié)眼睛的結(jié)構(gòu)：眼皮、眼睫毛、瞳孔（展示PPT）。

c、老師指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)眼睛的組成，在紙上畫個(gè)大眼睛。

2、 啟發(fā)觀察

我們一起來看幾只小昆蟲，看看你們都看到了哪些顏色，你們是用什么看見的？（PPT）

我們用眼睛不僅能看到各種色彩，還可以看清身邊的事物和美麗的景色，你們都看到了什么？（PPT生活中的圖片及春夏秋冬的不同景色）

3、 示范與創(chuàng)作

a、你們能用自己的一雙手把你們看到了的美景畫在大眼睛里嗎？

b、教師邊示范邊講述繪畫步驟： 先用深色彩筆畫一只大眼睛

再把你心中的美景用筆畫在大眼睛里

然后用彩筆涂上美麗的顏色

最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。

c、欣賞作品大眼睛（PPT）

三、創(chuàng)作與指導(dǎo)

學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)要求：

1、把你看到的美麗世界巧妙的畫在眼睛里。

2、比一比，誰是最美的大眼睛。

四、展示與點(diǎn)評(píng)：

請(qǐng)幾位同學(xué)展示自己的作品，請(qǐng)同學(xué)們評(píng)出最美大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，你覺得還有哪里不足？說說你的理由。（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）

五、知識(shí)延伸

眼睛是心靈的窗口，平時(shí)同學(xué)們要保護(hù)好自己的眼睛，這樣才能觀察并發(fā)現(xiàn)我們身邊更多美好的事物。

愛眼日宣傳文案

“印發(fā)有關(guān)保護(hù)眼睛、預(yù)防近視的宣傳材料對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行宣傳教育?！苯?jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理，推出愛眼日宣傳文案。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大家一定都沒少看到過這些愛眼日宣傳標(biāo)語吧。標(biāo)語起著警示人們的作用，又能在方方面面鼓勵(lì)著人們，根據(jù)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的安排 ，現(xiàn)在我們需要寫一些愛眼日宣傳標(biāo)語。更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

1、我荒廢眼睛，眼睛就把我荒廢了。

2、全國愛眼日，擦亮幸福的雙眼，呈現(xiàn)美好；擦亮快樂的雙眼，開心愉悅；擦亮智慧的雙眼，精彩無限；擦亮平安的雙眼，健康長壽；擦亮幸運(yùn)的雙眼，好運(yùn)連連。愿你擁有一雙慧眼，盡享幸?？鞓飞?！

3、6月6日，全國愛眼日即將到來。我教你測試眼睛是否正常。先睜大眼睛，然后緊緊盯著太陽五分鐘不眨眼。頭暈的話就正常了。哈哈，祝你愛眼日快樂！

4、時(shí)時(shí)刻刻愛眼，健健康康生活

5、我欠你幾縷陽光，溫暖冬至的寒潮，送你幾灘綠水，洗去滄桑，欠你幾個(gè)承諾，見證歲月的變遷，給你幾個(gè)夢想，歡笑，感動(dòng)，悲傷，堅(jiān)強(qiáng)。我欠你太多了，眼睛！從現(xiàn)在開始我會(huì)保護(hù)你的！

6、政府組織，公益資助，部門合作防近視；家長重視，學(xué)生參與，齊心協(xié)力保眼睛。

7、印發(fā)有關(guān)保護(hù)眼睛、預(yù)防近視的宣傳材料對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。

8、物品傳遍天下，愛心溫暖人間。

9、人人關(guān)心健身，健身造福人人。

10、預(yù)防近視，珍愛光明。

11、美麗”視”界，用心呵護(hù)！

12、愛護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)。

13、讓陽光照亮心靈之窗。

14、眼睛雖小，卻可以把五彩繽紛的世界收入其中;眼睛不會(huì)說話，卻可以比嘴更會(huì)傳情達(dá)意;眼睛是心靈的.窗戶，可以將你的一切秘密泄露無疑。全國愛眼日到了，珍愛生命，請(qǐng)愛護(hù)你的眼睛!

15、老年人眼保健。

16、喜歡眼睛在護(hù)眼日的規(guī)律：多做眼保健操，看遠(yuǎn)點(diǎn)，觀察綠植，定期護(hù)理眼睛，預(yù)防眼部感染，多吃紅色食物，補(bǔ)充夜盲癥，不要在電腦前待太久，電腦容易被輻射傷害。

17、like eyes護(hù)眼從心開始，科學(xué)護(hù)眼是在實(shí)踐中鍛煉出來的。

18、只要不放棄，你永遠(yuǎn)都是強(qiáng)者！

19、一生一只眼，全心全意呵護(hù)眼睛，每分每秒呵護(hù)眼睛，一點(diǎn)一滴保護(hù)眼睛。全國愛眼日，愿你堅(jiān)持喜歡眼睛！永遠(yuǎn)快樂！

20、明亮的眼睛彌足珍貴，晶瑩深邃，帶著戀人的癡情。專注于保護(hù)記憶。今天是全國愛眼日。請(qǐng)愛護(hù)你的眼睛，祝你好運(yùn)。

21、視力1.5不等于沒有視疲勞。

22、回到最初的'視力，享受明眸的光輝。

23、“窗”是亮的，“自我”是干凈的，你的人生是閃亮的！

24、保衛(wèi)孩子視力健康，開啟光明世界之窗。

25、時(shí)時(shí)刻刻愛眼，健健康康生活。

26、打開心靈之窗，開創(chuàng)美好視界。

27、“窗”明幾凈，你的人生熠熠生輝！

28、把快樂塞進(jìn)你的瞳孔，看著你微笑；把快樂推到你的眼里，讓你大飽眼福；把如意貼在眼皮上，愿眼睛發(fā)亮；把祝福傾注到你的眼中，祝你洞察。在全國愛眼日，祝你愛你的眼睛，快樂每一天。

29、眾人捐善款，愛心灑滿城。

30、關(guān)愛老年人的眼睛，享有看見的權(quán)。

眼睛課件熱門9篇

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是為加強(qiáng)國際交流與合作提供的有效平臺(tái)。以下是編輯為您準(zhǔn)備的與“眼睛課件”相關(guān)的內(nèi)容，如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔！

眼睛課件 篇1

【設(shè)計(jì)理念】

以“情”為主題組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)有一定內(nèi)涵句子的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。從而形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．按課文前的“連接語”中的要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。

2．體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化，體會(huì)人物所要表現(xiàn)的崇高品質(zhì)。

3．學(xué)生領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)包括眼角膜在內(nèi)的器官捐贈(zèng)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，提出問題，搜集資料。

【課時(shí)安排】

二課時(shí)

【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

第一課時(shí)

一、詩歌引入，鋪墊情感。

1．出示詩歌：《你的眼睛》

像遠(yuǎn)方淡藍(lán)的大海，

那永恒的痛苦，

像塵土隱沒在你的眼中。

你的眼睛是清泉，

它的希望的光照著我，

通過流水的閃爍，

宛如水底的珍珠。

2．（教師朗誦）這是一位曾經(jīng)遠(yuǎn)離光明的人，在接受眼角膜移植手術(shù)重見光明后，為了表達(dá)內(nèi)心的感受而寫下來的。是誰為他捐贈(zèng)了角膜呢？讓我們一起走進(jìn)《永生的眼睛》。

3．板書課題，學(xué)生齊讀。

【設(shè)計(jì)意圖】這不是一首普通的詩，這是一首獲得溫迪捐贈(zèng)的眼角膜的人書寫的情詩，表達(dá)了他重見光明后的內(nèi)心感受。以此詩作導(dǎo)入，配之教師深情朗誦，不僅能激起學(xué)生的學(xué)文興趣，還能為課文的深入學(xué)習(xí)墊定了一個(gè)情感基調(diào)。

二、初讀課文，感知語言。

1．一讀，做到不漏讀、不錯(cuò)讀，教師指導(dǎo)朗讀難以讀通的的句子，引導(dǎo)學(xué)生正音（捐贈(zèng)、盲童、熱淚盈眶、屢次、遵從、摟住），注意多音字“重”的讀音。

2．再讀，邊讀邊思考邊動(dòng)筆，畫出令自己深受感動(dòng)的語句和段落，并在旁邊做簡單的批注。

眼睛課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、了解課文內(nèi)容，理解題目中“永生”的含義。

2、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。

過程與方法：

1、以人物形象為切入點(diǎn)理解課文，升華情感。

2、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，體會(huì)文章的思想感情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、體會(huì)文中善良、樂于助人的父親以及可愛、才華橫溢的女兒的人物形象。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛生活，關(guān)心他人。

教學(xué)重點(diǎn)：

以人物形象為切入點(diǎn)理解課文，升華情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力，理解題目中“永生”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前了解角膜活器官捐獻(xiàn)的有關(guān)資料

教學(xué)過程：

一、由信切入，觸發(fā)情感。（3）

今天老師帶來了一封信。請(qǐng)聽：

課件配音：

親愛的里弗斯先生和太太：

角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日的盲人已重見天日，他們成為令愛—— —位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸終生分享她的美麗。

這位熱愛生命的女孩是誰？（板書：溫迪）兩位昔日盲人能夠終生分享溫迪的美麗，所以說溫迪的眼睛（板書：眼睛）——是永生的（板書：永生的）。課文還講了誰的眼睛永生？（母親、父親）對(duì)于捐獻(xiàn)眼睛，父親和溫迪是如何看待的？

二、理解課文，體驗(yàn)情感。

自主學(xué)文，感知內(nèi)容。（2）

師：帶著這個(gè)問題自由讀讀課文，用自己喜歡的標(biāo)記把相關(guān)的句子劃下來。

合作學(xué)習(xí)，深化理解。

1、小組內(nèi)互相讀讀所找的句子，并談?wù)勛x后的感受。（2）

2、全班交流匯報(bào)：

（1）現(xiàn)在我們一起來交流，對(duì)于捐獻(xiàn)眼睛，父親是如何看待的？（12）

（說到哪句就出示哪句。）

課件出示：

你能給予他人的最珍貴的禮物就是你自身的一部分。很久以前你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后能有助于他人健康的恢復(fù)，那么我們的死也是有意義的。 如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助而重見光明，并像你的女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多么美妙！ 想想看，另一對(duì)父母，如果他們的女兒也能像溫迪一樣將會(huì)多么自豪。況且當(dāng)你得知我的眼睛起了作用的時(shí)候，又會(huì)多么驕傲。 師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)讀讀這幾個(gè)句子。注意讀出感情，感動(dòng)自己，也讓別人感動(dòng)。

（1）你想讀哪句話？你有什么感受？

（2）談?wù)勀銓?duì)“最珍貴”這個(gè)詞語的理解。你最珍貴的東西是什么？這些東西送人了，還可以買回來，可是有一樣?xùn)|西，送了就再也買不回了。那是什么？（是你自身的一部分。）

師：父親認(rèn)為這份禮物對(duì)于誰是最珍貴的？（這份禮物對(duì)于盲童來說是最珍貴的，對(duì)于盲童的家人來說是最珍貴的。）

（3）如果一個(gè)盲童借助我們的幫助而重見光明，孩子們想想看，會(huì)發(fā)生什么美妙的事情呢？

師：此時(shí)此刻，在你心里，父親是個(gè)怎樣的人？（板書：善良、樂于助人）

引讀：

善良、樂于助人的父親曾平靜地對(duì)我說──

“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分?！?/p>

善良、樂于助人的父親曾語重心長地說──

“如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！?/p>

善良、樂于助人的父親曾愉快地說──

“如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！”

善良、樂于助人的父親曾驕傲地說──

“當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會(huì)為我自豪！”

師：多么可敬父親啊！當(dāng)我把這個(gè)心愿告訴溫迪時(shí)，孩子是怎么做的？又是怎么說的？

師：請(qǐng)同學(xué)們再次回到課文中，好好讀讀描寫溫迪的句子。

課件出示：（10）

孩子熱淚盈眶，走過去緊緊地?fù)肀夤?這熱淚里飽含著什么？

媽咪，我真為你為外公所做的一切而感到驕傲。 我死后，也學(xué)外公將眼睛送給失明的人。 師：你認(rèn)為溫迪當(dāng)時(shí)說這些話時(shí)內(nèi)心是怎樣的？

師：那請(qǐng)你帶著自己的理解讀讀這幾句話。

溫迪才十四歲呀——恰是當(dāng)年我首次聽到器官捐贈(zèng)的年齡，可是母女倆的反應(yīng)卻有天壤之別。

“天壤之別”是什么意思？十四歲的琳達(dá)首次聽到器官捐贈(zèng)是什么反應(yīng)？

師：小溫迪卻能有這樣的認(rèn)識(shí)，是受誰的影響？作者也深刻地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，從哪句話可以看出？

課件出示：在這一刻，我領(lǐng)悟到父親獻(xiàn)出的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的仍輝映在我女兒的眼睛里——怎樣的一種驕傲！

師：為什么說父親獻(xiàn)出的遠(yuǎn)非一副角膜？

（父親留下的不僅是角膜，更重要的是他那善良、樂于助人的高尚品質(zhì)已根植在后人心中，并將世代相傳。）

師：溫迪眼中的“驕傲”是什么意思？為誰驕傲？能讀出這種驕傲之情嗎？誰來試試看。指名讀——齊讀。

師：多么可愛、多么乖巧的孩子，她是媽媽的驕傲，是我們大家的驕傲。課文到這里戛然而止，但故事本身并沒有結(jié)束。請(qǐng)聽故事的結(jié)尾。

課件配音：（5）

沒有想到的是，僅僅兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的小女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生，一輛卡車無情地碾過了正在馬路邊策馬揚(yáng)鞭的她。當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒縈繞在耳際：你想過如果什么也看不見會(huì)多么痛苦嗎？

溫迪去世三周后，我們收到了一封來自奧列根勇敢者角膜銀行的一封信。

親愛的里弗斯先生和太太：

角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日的盲人已重見天日，他們成為令愛—— —位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸終生分享她的美麗。

如果那位受捐贈(zèng)者有機(jī)會(huì)到我們的家鄉(xiāng)游玩，并且愛上了馬，坐下描繪它們，我想我知道那慷慨的“施主”是誰——金發(fā)溫迪手中的畫筆依舊不停地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

師：聽后你有什么感受？溫迪眼中這時(shí)的“驕傲”又是什么意思？誰為誰感到驕傲？

三、理解題意，升華情感。（3）

師：父親、母親和溫迪永遠(yuǎn)地離去了，但留下了什么？還留下了什么？（幫助學(xué)生體會(huì)到留下了眼睛，留下的精神是永生的、留下的愛心是永生的。）（課件出示：愛心永生）從而真正理解“永生的眼睛”。

讓我們一起懷著深深的敬意再讀課題——永生的眼睛。

四、回歸生活，延伸情感。（3）

課件出示相關(guān)資料：

師：生活中，同樣有很多像琳達(dá)一家一樣善良的人：

（1）出示并解說捐獻(xiàn)眼角膜的圖片和文字資料。

師：他們讓我們感動(dòng)?？墒牵⒆觽?，你們知道嗎？世界上仍然還有許多的人需要幫助。

（2）播放多組圖片并配以下錄音資料。

※目前美國有超過84000多名患者登記等待器官移植，而且每13分鐘就會(huì)有一個(gè)新的登記等待患者。20xx年僅有30%的等待者獲得了器官移植，而剩余的70%的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16個(gè)人會(huì)因?yàn)闊o法等到器官移植而喪失生命。

※據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國目前約有400萬因角膜病致盲的患者，其中70%可能通過角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實(shí)施3000例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。

此時(shí)此刻，你最想說什么呢？

小結(jié)：你們讓老師感動(dòng)。讓我們伸出友愛之手吧！用愛溫暖人間。

五、我的作業(yè)我能行

課文讓你有了許多感想，結(jié)合你所了解的有關(guān)情況寫一篇讀后感吧。

板書設(shè)計(jì)： 永生的眼睛

父親

善良 樂于助人

溫迪

愛心永生

眼睛課件 篇3

【教材分析】

這是一篇感人至深的故事。琳達(dá)一家為了讓盲人重見光明，自愿把眼角膜捐贈(zèng)出來，他們這種無私奉獻(xiàn)的精神，讓人敬佩，讓人感動(dòng)，也教育了周圍的人，所以說他們的這種精神是永不磨滅的。

這篇課文語言美，情感美，人物形象鮮明，作者刻畫了兩個(gè)讓人終身難忘的形象：善良，樂于助人的父親和可愛、才華橫溢的女兒。他們熱愛生活、關(guān)愛別人，讓人尊敬，讓人懷念。

文中的父親用耐人尋味的話語教育了“我”，影響了小溫迪，使小溫迪為媽媽和外公感到驕傲，“我”也為小溫迪從小就具有愛心而感到驕傲。教學(xué)時(shí)，以“情”為主題組織教學(xué)，采用倒敘的方法，從故事的結(jié)尾出發(fā)，抓住“驕傲”一詞引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，理解父親話語的意思和“我”態(tài)度的變化，深入體會(huì)“永生”的含義，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美樂趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。

【學(xué)情分析】

經(jīng)過三年多的積累，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)了，他們能自覺做記摘錄筆記、獨(dú)立識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句。在閱讀中能通過做批注、自讀自悟等學(xué)習(xí)方式，使自己對(duì)作品的感受和理解更趨于個(gè)性化，從而能在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。

【詳細(xì)教案】

教學(xué)目標(biāo)：

1．從文中進(jìn)一步感悟生命的美好，體會(huì)人性的真善美，樹立對(duì)器官捐獻(xiàn)的正確觀念。

2．學(xué)生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力；

3．通過各種形式的讀書，觸動(dòng)心靈，升華情感。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住父親的語言來理解一家人對(duì)死后器官捐獻(xiàn)的行為看法的轉(zhuǎn)變。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑揭題：

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《永生的眼睛》（板書）齊讀兩遍。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)課文我們已經(jīng)有了初步的了解，來，完成課后的表格。

1965年炎熱的夏日母親因病去世父親給“我”上了一課

1980年的一天父親因病搬來與我們同住“我們”經(jīng)常討論生與死的問題

1986年的這一天后的兩周女兒在交通事故中喪生“我”同意捐獻(xiàn)女兒的器官

又三周后收到角膜銀行的信女兒的眼睛永生了

誰的眼睛獲得了永生？（指名說）永生的僅僅是眼睛嗎？這節(jié)課，讓我們帶著這個(gè)問題繼續(xù)走進(jìn)課文，相信你會(huì)對(duì)“永生”一詞有更深一層的理解！

二、探究學(xué)習(xí)，釋疑解惑：

（一）讀中品味，領(lǐng)悟情感。

1．1965年炎熱的夏日，母親因病去世，面對(duì)器官捐獻(xiàn)，琳達(dá)和父親的反應(yīng)有什么不同？快速從文中找到有關(guān)的句子自由地讀一讀。

2．指名讀句子。

3．（出示父親的話）“你能給予他人的最珍貴的禮物就是你自身的一部分。很久以前你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后能有助于他人恢復(fù)健康，那么我們的死也是有意義的?！?/p>

抓住重要詞語（“最珍貴” “有意義”），聯(lián)系上下文談理解。

4、創(chuàng)情境指導(dǎo)讀父親的話。

5、1980年的一天，父親因病搬來與我們同住，“我們”經(jīng)常討論生與死的問題，聽到器官捐贈(zèng)，溫迪是怎樣的反應(yīng)？同是14歲，面對(duì)母女倆的不同反應(yīng)，你有什么疑問？

隨機(jī)處理，引出父親言語的重要性。

父親不僅教育了“我” ，還潛移默化地影響了溫迪。）

6、找一找父親的語句，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

①指名讀：“如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助而重見光明，并像你的女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多么美妙！”

②師生接讀：“想想看，另一對(duì)父母，如果他們的女兒也能像溫迪一樣將會(huì)多么自豪。況且當(dāng)你得知我的眼睛起了作用的時(shí)候，又會(huì)多么驕傲?！?/p>

③抓住重要詞語（“美妙”、“自豪”、“驕傲” ），與同學(xué)交流感受。

（讓學(xué)生體會(huì)到：這份禮物會(huì)給盲童、盲童的家庭、捐贈(zèng)者家庭帶來美妙、自豪和驕傲，這份禮物也就顯得格外的珍貴。）

④指導(dǎo)學(xué)生想象朗讀父親的三段話，讀出自己的感受，并用一句話概括父親的心愿。

7、你覺得父親是一個(gè)怎樣的人？（關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)……）

（二）心靈體驗(yàn)，深化情感。

1．琳達(dá)會(huì)為父親所作的一切感到驕傲，還有誰會(huì)感到驕傲？

出示句子：“孩子熱淚盈眶，走過去緊緊擁抱外公?！?/p>

指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受溫迪激動(dòng)的淚，驕傲的淚。

2．分角色讀溫迪與母親的對(duì)話，再次感受這份“驕傲”，師生合作讀。

3．父親的一番話曾給琳達(dá)上了人生中最重要的一課，此時(shí)此刻，女兒的話又給她怎樣的觸動(dòng)？

讀句子：“在這一刻，我領(lǐng)悟到父親獻(xiàn)出的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的仍輝映在我女兒的眼睛里——怎樣的一種驕傲！”

父親所遺留的不僅僅是一幅角膜，留下的是什么？

請(qǐng)帶著你的理解再來讀一讀這句話：

出示：“在這一刻，我領(lǐng)悟到父親獻(xiàn)出的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的____________仍輝映在我女兒的眼睛里。”

這是怎樣的一種驕傲！再讀文中的句子。

4．此時(shí)此刻，在溫迪的身上我看到了愛的延續(xù)！

5．1986年失去父親僅僅兩周之后，女兒溫迪在交通事故中喪生，此時(shí)此刻的琳達(dá)，平靜地面對(duì)這一切，再一次簽署了器官捐獻(xiàn)同意書。

6．三周后，琳達(dá)收到了一封來自角膜銀行的信，讓我們懷著感激之情自由讀。

7、角膜銀行的信讓琳達(dá)倍受安慰，也讓她萬分驕傲，因?yàn)樗氲搅藘晌幻と苏盟畠旱难劬π蕾p著這個(gè)多彩的世界！猜想：琳達(dá)以后會(huì)怎么做？兩位受到幫助的盲人呢？

8、琳達(dá)家感人的故事講完了，說說：除了眼睛，還有什么獲得了永生？（精神）

三、升華情感，回歸主題：

1．琳達(dá)一家捐獻(xiàn)器官令人感動(dòng)，而向他們?yōu)槠鞴倬璜I(xiàn)做出巨大貢獻(xiàn)的人還有很多，出示人物圖片及簡介。

2．交流有關(guān)調(diào)查資料（一組數(shù)據(jù)）。學(xué)了這篇課文，看了這些資料，此時(shí)此刻你想說些什么？

3．只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間，讓我們用心記住這段觸動(dòng)我們心靈的話語，再讀父親的話（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）。

四、課外延伸，實(shí)踐活動(dòng)：

通過講事例、辦手抄報(bào)或?qū)懗h書等方式向你的家人及社會(huì)宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。

眼睛課件 篇4

【學(xué)情分析】：

經(jīng)過三年多的積累，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)了，他們能自覺做記摘錄筆記、獨(dú)立識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句。在閱讀中能通過做批注、自讀自悟等學(xué)習(xí)方式，使自己對(duì)作品的感受和理解更趨于個(gè)性化，從而能在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、認(rèn)會(huì)寫會(huì)10個(gè)生字，理解積累“振聾發(fā)聵、栩栩如生”等詞語。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“如果我們死后能有助于他人健康的'恢復(fù)，也是有意義的。”這句話的含義。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、調(diào)查搜集有關(guān)捐獻(xiàn)角膜的資料，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力。

【教學(xué)過程】：

一、課前調(diào)查，搜集信息

1、調(diào)查采訪：你周圍的人對(duì)捐獻(xiàn)角膜等器官有什么看法？

2、通過讀書、上網(wǎng)等途徑了解有關(guān)捐獻(xiàn)角膜的知識(shí)、史料。

二、揭題導(dǎo)入，初讀課文

1、板題，讀題。

2、學(xué)生自由讀文后，“開火車”讀，力求把字音讀準(zhǔn)。

3、同桌互讀互查，交流對(duì)文中出現(xiàn)的生字新詞的理解（教師巡視，收集學(xué)生不懂的詞語板書在黑板上）。

三、默讀課文，整體感知

1、學(xué)生默讀課文，思考：文章主要講了什么？（讀后同桌互說，然后指名說）

生：琳達(dá)的母親、父親和女兒在他們死后都把眼睛無償捐給了他人，琳達(dá)得到受助者深深的敬意與謝意。

2、再讀課文，獨(dú)立完成下列表格，理解文章脈絡(luò)。

1965年炎熱的夏日 母親因病去世 父親給“我”上了一課

1980年的一天

1986年的這一天的兩周

又三周后

同桌交流后指名交流評(píng)議。

四、細(xì)讀課文，讀中悟情

1、誰的眼睛是永生的？你從“永生的眼睛”中讀懂了什么？

2、學(xué)生瀏覽課文，畫出相關(guān)句段后，細(xì)細(xì)品讀，將自己的體會(huì)記在書上。

同桌互相交流討論后指名說。

生1：我認(rèn)為是父親的眼睛永生了，從他說的話中，我懂得了幫助別人是最有意義的。

師：說得真好。請(qǐng)同學(xué)們一起來讀父親的話（4、5、6、7自然段），結(jié)合你們課前的調(diào)查，再談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（生讀后，同桌交流調(diào)查體會(huì)后指名說）

眼睛課件 篇5

教材分析：

《永生的眼睛》是美國著名的作家琳達(dá)向我們講述了他們一家三代人的感人故事，贊美了他們高尚的品質(zhì)。課文中的“我”由當(dāng)年對(duì)父親捐獻(xiàn)母親的角膜不理解，到成年以后親自捐獻(xiàn)了因病去世的父親和因車禍喪生的女兒的角膜，這是多么巨大的轉(zhuǎn)變！這種轉(zhuǎn)變展現(xiàn)了“我”傳統(tǒng)觀念和思想認(rèn)識(shí)的升華。當(dāng)年十四歲的“我”和現(xiàn)在十四歲的女兒，對(duì)親人捐獻(xiàn)角膜的兩種不同態(tài)度，也反映了前輩的言傳身教對(duì)后輩所產(chǎn)生的影響。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)作者通過對(duì)人物語言生動(dòng)細(xì)致的描寫，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的寫法。

2．讓學(xué)生從課文講述的故事中，進(jìn)一步感悟生命的美好，體會(huì)人性的真善美，樹立對(duì)器官捐獻(xiàn)的正確觀念

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，體會(huì)人物的思想感情，難點(diǎn)是理解器官捐獻(xiàn)的意義，體會(huì)文中含義深刻的句子。

課前學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)捐獻(xiàn)器官的資料，調(diào)查周圍人對(duì)捐獻(xiàn)器官的認(rèn)識(shí)、態(tài)度。

教學(xué)方法：講授法、討論法等

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，歐洲諺語：“一顆善良的心，就是一桌永恒的筵席?！闭?yàn)槲覀兌加幸活w善良的心，所以人間處處顯真情?？梢?，善良和愛是人世間永恒的主題。我們領(lǐng)略了哈爾威船長臨危不懼、視死如歸的高貴品質(zhì)和受眾人愛戴的魯迅先生為自己想得少、為別人想得多的崇高精神，這都源于他們有著一顆善良的心，源于他們對(duì)世人的一種大愛的精神境界。今天，讓我們帶著一顆溫潤的心，一顆感恩的心，走進(jìn)琳達(dá)一家，領(lǐng)略他們一家三代無私而偉大的愛。

二、讀通課文

1．初讀課文。提示：

a自由放聲朗讀課文一次，遇到難讀的字詞或句子多讀幾遍，力求把課文讀正確，讀通順；

b讀后想一想這篇課文講一件什么事？

2．檢查詞語

捐贈(zèng)角膜給予重見天日不假思索平靜熱淚盈眶

3．讓學(xué)生展示收集的資料，說說什么是“角膜”以及對(duì)“角膜”的認(rèn)識(shí)及其捐獻(xiàn)角膜的意義。

三、理解課文

1．這篇課文講一件什么事？

2．琳達(dá)，琳達(dá)的父母親，還有琳達(dá)的女兒溫迪，她們對(duì)捐獻(xiàn)眼角膜的態(tài)度一樣不一樣？畫出有關(guān)句子讀一讀。

a出示句子?！澳阍趺茨茏屗麄冞@樣對(duì)待媽媽！"我沖著父親哭喊，"媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離去?！绷者_(dá)對(duì)捐獻(xiàn)眼角膜是怎樣的態(tài)度？你是從哪個(gè)詞看出來的？（讀句子，體會(huì)琳達(dá)的氣憤。對(duì)父親的氣憤正好說明了琳達(dá)對(duì)母親那深深的愛。難道父親就不愛母親了嗎？——不是的，那是因?yàn)椤鍪荆?/p>

b"琳達(dá)，"父親做在我身旁，平靜到說，“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過．于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！蹦膫€(gè)詞表現(xiàn)了父親對(duì)捐獻(xiàn)角膜的態(tài)度？

父親的平靜是因?yàn)椤叭绻覀兊乃篮蟮纳眢w能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！?/p>

父親的平靜是因?yàn)椤蛬寢尯芫靡郧熬蜎Q定死后捐贈(zèng)器官了。

眼睛課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己的話復(fù)述課文

2、抓住語言描寫體悟人物高尚品質(zhì)，并學(xué)習(xí)作者的這種表達(dá)方法。

3、進(jìn)行關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的人文熏陶。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住語言描寫體悟人物高尚品質(zhì)，并學(xué)習(xí)作者的這種表達(dá)方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天我們學(xué)的課文與捐贈(zèng)角膜有關(guān)，課文題目是《永生的眼睛》。

看了這個(gè)題目，你有哪些疑問呢?題目為什么以《永生的眼睛》為題?

二、整體感知

1、大家已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，現(xiàn)在檢查一下你對(duì)文中字詞的掌握情況。

個(gè)人讀(1)讀準(zhǔn)音，②帶著感情讀四字詞語。齊讀。

2、復(fù)述課文內(nèi)容，可以用到上面的詞語。

三、探究文本

1、琳達(dá)一家人的行動(dòng)讓我們感到驕傲。文中有兩處出現(xiàn)了“驕傲“這個(gè)詞，請(qǐng)找出來讀一讀。出示：

媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。

這次，我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲。

2、琳達(dá)一開始就愿意捐贈(zèng)的父母的眼角膜嗎?琳達(dá)開始的態(tài)度是怎樣的?學(xué)習(xí)第四自然段。

3、此時(shí)的琳達(dá)對(duì)捐贈(zèng)角膜是什么態(tài)度?那么是什么使她改變了態(tài)度?畫下父親的話，你覺得父親是一個(gè)怎樣的人?

有許許多多的人像父親一樣無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想，孩子們，我看到淚水在你們眼眶中打轉(zhuǎn)，就把你們的感情帶到句子中，再讀父親的話。

、就是父親的話影響了我，在父親與世長辭后，我遵從他的遺愿捐贈(zèng)了他的角膜，不僅如此，這些話，這一切行為還影響了——溫迪，所以溫迪才會(huì)說(出示)：媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。

5、出示：在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜。

那還留下什么呢，誰能說一說?課前我們提出的“永生”是什么意思?現(xiàn)在你明白了嗎?(關(guān)愛他人，無私奉獻(xiàn)，愛心)

四、升化主題

琳達(dá)這一家為他人著想，無私奉獻(xiàn)的精神令我們感動(dòng)，在我們的身邊還有許多這樣的事例，請(qǐng)看：

出示：

1、鄧小平爺爺逝世之后，捐獻(xiàn)了自己的眼角膜，將生命的最后光輝獻(xiàn)給了愛戴他的中國人民。

2、在廣東省中山市，一個(gè)普通農(nóng)民工郭光明在他發(fā)生車禍死亡后，家人將郭光明的心臟、肝臟、腎臟、眼角膜讓北京、上海、廣州的6名患者的生命得以延續(xù)或重見光明。

讓我們來齊讀這首詩，感受捐贈(zèng)者的偉大與受贈(zèng)者的快樂——

你的眼睛，像遠(yuǎn)方淡藍(lán)的大海;那永恒的痛苦，像塵土隱沒在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照著我，通過流水的閃爍，宛如水底的珍珠。

眼睛課件 篇7

一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2 有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3 學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

教學(xué)的重難點(diǎn)是體會(huì)含義深刻的詞句，領(lǐng)會(huì)人物的思想感情。

三、學(xué)習(xí)過程：

一課時(shí)

一、 激趣談話，導(dǎo)入新課：

1 盲姑娘只能用手來觸摸春天、用心來感受生命的美好。如果她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們游樂恢復(fù)健康的可能。

2 板書課題，激發(fā)讀書興趣。

生命是美好的，誰不熱愛寶貴的生命呢？讓我們一起來讀讀課文，看看琳達(dá)一家人為了盲重見光明是怎樣做的吧。

二、 自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難：

1 指名按自然段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正音。

2 說說琳達(dá)一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的？

1 質(zhì)疑問難，師生共同幫助解決。

三、 品讀課文，感受語言美：

1 用自己喜歡的方式讀課文，畫出令自己深受感動(dòng)的語句和段落，并在旁邊做簡單的批注。

2 討論交流：課文中的哪些語句深深地感動(dòng)了你？請(qǐng)你為大家深情并茂地讀一讀，并說說為什么回感動(dòng)你。

3 課文最后一段連續(xù)用到了“驕傲“這個(gè)詞，讓我們把帶有”驕傲“一詞的句子找出來讀一讀，并討論討論：你從中一會(huì)到了什么？

四、 賞讀課文，感受人性美：

1 課文中的故事感人至深，請(qǐng)你帶者自己的感受朗讀全文。

2 以小組合作的方式，分角色朗讀課文。要求讀好人物的對(duì)話。

3 交流感想：讀過課文之后，你又產(chǎn)生了哪些新的感受，與同學(xué)們談一談?？梢詫?duì)文中的某個(gè)人物發(fā)表看法，也可以對(duì)事物本身闡發(fā)議論。

五、 課外延伸，實(shí)踐活動(dòng)：

1向你身邊的人講述這個(gè)故事，并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。

2 寫一封倡議書，號(hào)召你的小伙伴參與到器官捐獻(xiàn)的事業(yè)中來。

板書：母親捐獻(xiàn)角膜

父親捐獻(xiàn)角膜? 眼睛（愛）永生

我也要捐獻(xiàn)角膜￣

課后反思：學(xué)生能通過文中的重點(diǎn)語句體會(huì)對(duì)生命的勇氣。

眼睛課件 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲。

2、對(duì)死后器官捐獻(xiàn)的行為產(chǎn)生敬佩之情，從而改變傳統(tǒng)的看法。

3、學(xué)生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲。

三、教學(xué)難點(diǎn)：抓住父親的語言來理解一家人對(duì)死后器官捐獻(xiàn)的行為看法的轉(zhuǎn)變。

四、教學(xué)過程：

（一）認(rèn)識(shí)眼角膜

1、出示眼角膜圖片和相關(guān)文字。

2、學(xué)生自由談感受

讀了這段文字，你想說什么？（從眼睛的重要性和捐獻(xiàn)角膜兩方面說。）

師小結(jié)：在我們周圍還有這么多人等待著別人捐獻(xiàn)給他眼角膜，等待著自己的眼睛恢復(fù)功能，今天，我們來學(xué)習(xí)一篇感人至深的文章。

3、引出課題：《永生的眼睛》

讓我們深情地讀一讀課題。

（二）質(zhì)疑深入，延伸情感

1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，理清文中人物的關(guān)系，一邊讀一邊用心感受，說說你為課文中的哪個(gè)人感到驕傲？

（1）檢查生字詞（課件出示）

捐贈(zèng) 盲童 屢次 遵從 摟住

熱淚盈眶 栩栩如生 重見天日

開火車讀。（下面，老師來檢查一下同學(xué)們的自學(xué)情況。開火車讀詞語，火車開到第？組。）教師隨機(jī)正音，學(xué)習(xí)多音字“重”。

分男女生讀。

齊讀。

（2）文中講到哪幾個(gè)人，她們之間的關(guān)系怎樣？

（3）說說你為課文中的誰感到驕傲。(學(xué)生自由說)

預(yù)設(shè)1：

琳達(dá)的媽媽，因?yàn)樗羌依锏谝粋€(gè)捐贈(zèng)眼角膜的人。

師：哦，你為琳達(dá)媽媽的這種自覺行為感到驕傲。

預(yù)設(shè)2：

我為琳達(dá)的父親感到驕傲。因?yàn)樗炎约旱难劢悄ぞ杞o了別人，還說服了琳達(dá)。

師：是啊，他不僅自己很有愛心，而且還把這份愛心傳遞下去。

預(yù)設(shè)3：

溫迪，因?yàn)樗?4歲就懂得要把自己的眼角膜捐獻(xiàn)給別人。

師：你已經(jīng)讀懂了溫迪的愛心。同樣是14歲但兩個(gè)人的態(tài)度截然不同。

預(yù)設(shè)4：

琳達(dá)。因?yàn)楹髞硭阉职值慕悄ぞ璜I(xiàn)出去了。

師：你為琳達(dá)的改變而感到驕傲。

2、琳達(dá)一家三代為什么會(huì)有這樣的善舉呢，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子，談一談自己的感受。

重點(diǎn)感悟：

一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。

（1）談?wù)勀愕母惺?。（找到同一句的說感受）指名3——4個(gè)學(xué)生說。

（2）琳達(dá)的父親面對(duì)失去母親悲痛的女兒，面對(duì)強(qiáng)烈反對(duì)捐獻(xiàn)母親角膜的女兒，他該怎樣說這段話，去安慰女兒？（平靜）

（3）指名學(xué)生讀（你已經(jīng)理解了這句話，讀句子。）

（4）其他同學(xué)評(píng)價(jià)。（你覺得他讀得怎么樣？）

（5）指名學(xué)生讀。（還有誰也想來讀一讀？）

（6）齊讀。（聽到了父親語重心長的話語，同學(xué)們，一起像琳達(dá)的爸爸一樣，平靜地讀一讀。）

（7）琳達(dá)的父親心中真的平靜嗎？

是啊，哪一個(gè)人不為失去親人而痛苦呢，但作為父親，他只能壓抑住自己的悲痛，平靜地去面對(duì)。因?yàn)橹挥羞@樣才能安慰14歲的女兒。帶著這樣的感受，你來讀一讀這句話。

（8）指名學(xué)生讀。

同學(xué)們，你們還找到了哪幾句？

如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙。當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會(huì)為我自豪！

1、你來說說，為什么找到這一句？

2、如果你是那個(gè)接受眼角膜的盲童，在他們的幫助下重見光明，看到了世界，看到了陽光，看到了親人，你最想跟琳達(dá)的父親，那個(gè)無私捐獻(xiàn)眼角膜，將你從黑暗帶向光明的人說些什么呢？

3、指名學(xué)生讀——齊讀。（你們的話語中帶著美妙的感覺，你能把這種美妙的感覺讀出來嗎？）

三、情感升華

師：溫迪說，她也要學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見天日。這一刻，媽媽緊緊摟住溫迪，激動(dòng)的淚水奪眶而出，媽媽為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲。是啊，溫迪是媽媽的驕傲，也是我們大家的驕傲——

課文到這里戛然而止，但故事本身并沒有結(jié)束。下面請(qǐng)同學(xué)們默默地讀一讀原文的結(jié)尾。（在音樂中，邊出示，教師邊深情地朗誦）

那天我緊緊摟著溫迪時(shí)，沒能想到的是，僅僅兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的小女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生，……當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒縈繞在耳際：你想過如果什么也看不見會(huì)多么痛苦嗎？

溫迪去世三周后，我們收到了一封來自奧列根勇敢者角膜銀行的一封信。

親愛的里弗斯先生和太太：

角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日的盲人已重見天日，他們成為令愛――一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分終生享她的美麗。

如果哪位受捐贈(zèng)者有機(jī)會(huì)到我們的家鄉(xiāng)游玩，并且愛上了馬，坐下描繪它們，我想我知道那慷慨的‘施主’是誰。金發(fā)溫迪手中的畫筆依舊不停地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

師：孩子們，讀完這段結(jié)尾，你有什么新感受，你想說什么？

師：此時(shí)此刻，我不覺又想起了文中父親所說的那一句話，讓我們輕輕地讀一讀。

出示：如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙。當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會(huì)為我自豪！

生：（齊讀）

四、課尾解題

師：透過眼睛，我們看到了一個(gè)充滿愛的家庭。他們的眼睛就是——永生的眼睛。

師：僅僅是眼睛嗎？

學(xué)生自由說。（是啊！永生的不僅僅是眼睛。永生的愛。永生的生命。）

五、回歸主題，升華情感

鏈接相關(guān)資料。

眼睛課件 篇9

一、情感鋪墊

出示詩歌：

你的眼睛，

像遠(yuǎn)方淡藍(lán)的大海；

那永恒的痛苦，

像塵土隱沒在你的眼中。

你的眼睛是清泉，

它的希望的光照著我，

通過流水的閃爍，

宛如水底的珍珠。

師：（教師朗誦）這是一位曾經(jīng)遠(yuǎn)離光明的人，在接受眼睛角膜移植手術(shù)后，重見光明之后，為了表達(dá)內(nèi)心的感受而寫下來的？大家想知道是誰為他捐贈(zèng)了角膜的嗎？讓我們再一次走進(jìn)課文《永生的眼睛》。（板書課題）齊讀。

二、情感體驗(yàn)

師：大家回憶一下，作者也就是文中琳達(dá)，她的情感發(fā)生了怎樣的變化？

（由開始的不理解轉(zhuǎn)變?yōu)闉榇烁械津湴粒?/p>

師：是什么使她有如此大的轉(zhuǎn)折呢？讓我們讀讀課文看看哪些話語也打動(dòng)了我們的心。下面老師找?guī)孜煌瑢W(xué)來讀課文，其他同學(xué)來畫一畫令自己感動(dòng)的語句。

（學(xué)生分自然段讀）

師：找到了嗎？先不忙著匯報(bào)，請(qǐng)同學(xué)們再來讀讀你找到的語句，練習(xí)有感情的讀好它，還可以寫上自己的理解。

（學(xué)生練讀，批注）

師：現(xiàn)在開始匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示：

１、“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！?/p>

２、“如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！”我的女兒溫迪自幼酷愛畫馬，她的作品屢屢獲獎(jiǎng)。父親接著說：“當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，他們會(huì)為我自豪！”

３、課文最后一段：

引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，談感受。并根據(jù)情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

三、情感延伸

１、出示文章的結(jié)尾：

（配樂小提琴曲《愛的禮贊》）

那天我緊緊摟著溫迪，沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒仍縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！”

失去溫迪三周后，我收到一封來自奧列根勇敢者角膜中心的信。

親愛的瑞弗先生和太太：

角膜移植非常成功。現(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒——一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗。

如果哪位被捐獻(xiàn)者有機(jī)會(huì)到我們的家鄉(xiāng)一游，并且愛上了馬，坐下描繪它們，我想我知道那慷慨“施主”是誰。金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

師：（教師朗讀）這是文章真正的結(jié)尾，聽了之后有新感受嗎？

師：課前的那首詩就是獲得溫迪捐贈(zèng)的角膜的人寫出來的。現(xiàn)在假如你們就是重見光明的人，知道為你們捐贈(zèng)角膜的人是金發(fā)碧眼的溫迪，會(huì)和她的母親有怎么的對(duì)話呢？

（模擬對(duì)話）

２、出示捐贈(zèng)器官的人的事跡與現(xiàn)實(shí)的數(shù)據(jù)：

典型事跡：

⑴鄧小平爺爺逝世之后，捐獻(xiàn)了自己的眼角膜，將生命的最后光輝獻(xiàn)給了愛戴他的中國人民。

⑵戴安娜王妃在彌留之際用極其微弱的聲音做出了捐獻(xiàn)器官的決定。她的大部分器官成功地移植給了芬蘭、比利時(shí)、法國等國的八位患者，使他們重獲新生。

⑶深圳大學(xué)生吳翼飛捐贈(zèng)角膜，讓四位患者重見光明……

⑷捐腎救母，孝道感天下的孝子田世國，在２２０４年把生命的一部分回饋給病危的母親。

參考資料：

⑴據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國目前約有４００萬因角膜病致盲的患者，其中７０％可以通過角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實(shí)施３０００例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地地等待。

⑵目前美國有超過８４０００多名患者登記等待器官移植，而且每１３分鐘就會(huì)有一個(gè)新的登記等待者。２００４年僅有３０％的等待者獲得了器官移植，而剩余的７０％的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有１６個(gè)人會(huì)因?yàn)闊o法等到器官移植而喪失生命。

師：此時(shí)此刻你的心里想些什么呢？

（學(xué)生談感受）

四、情感升華

出示詩歌：

你的眼睛，

像遠(yuǎn)方淡藍(lán)的大海；

那永恒的痛苦，

像塵土隱沒在你的眼中。

你的眼睛是清泉，

它的希望的光照著我，

通過流水的閃爍，

宛如水底的珍珠。

師：讓我們再一次朗讀這首詩，再一次感受捐贈(zèng)者的偉大與受贈(zèng)者的快樂。

愛眼日宣傳標(biāo)語

“愿意爭做小小宣傳員，會(huì)大膽地進(jìn)行愛眼知識(shí)的宣傳?！币韵率怯變航處熃逃W(wǎng)小編精心為您準(zhǔn)備的《愛眼日宣傳標(biāo)語》，為防遺忘，建議你收藏本頁句子。在現(xiàn)如今的社會(huì)生活中，我們經(jīng)常會(huì)在不同地方看到愛眼日宣傳標(biāo)語。通過標(biāo)語口號(hào)，可以不斷增強(qiáng)人們的社會(huì)責(zé)任心和激發(fā)人們體內(nèi)的責(zé)任感，按照有關(guān)部門的要求，此時(shí)我們需要準(zhǔn)備幾條愛眼日宣傳標(biāo)語。

愛眼日宣傳標(biāo)語【篇1】

1、防治近視，珍愛光明。

2、把夢想點(diǎn)亮，為光明導(dǎo)航。

3、人老了，看人清楚，看事清楚，看事模糊。今天是世界愛眼日。請(qǐng)珍惜今天，為了照亮我們的明天。

4、我荒廢眼睛，眼睛就把我荒廢了。

5、你的眼睛充滿魅力；充滿智慧和魅力；令人迷惑，令人著迷；晶瑩的電眼讓人陶醉。在全國愛眼日，記得愛護(hù)你美麗的眼睛。祝你永遠(yuǎn)健康快樂！

6、愿意爭做小小宣傳員，會(huì)大膽地進(jìn)行愛眼知識(shí)的宣傳。

7、領(lǐng)有好視力，生活更給力

8、愛護(hù)眼睛，讓眼睛明亮舒適。

9、天天做眼操，天天眼睛好。

10、愛護(hù)眼睛，你我同行。

11、美麗新視界，健康新生活。

12、因?yàn)檠劬?，才能看見天空湛藍(lán)白云朵朵；因?yàn)檠劬?，才能看見湖光山色五彩世界；因?yàn)檠劬?，才能看見生活千姿百態(tài)充滿陽光；全國愛眼日，請(qǐng)珍愛自己，關(guān)愛視力，時(shí)刻保護(hù)好你的雙眼。

13、給孩子的眼睛找個(gè)保鏢。

14、健康扶貧，從源頭抓起。

15、千山萬水盡在眼底，世界一片光明。

16、看電視的距離不小于3米?？筛鶕?jù)電視屏幕大小調(diào)整距離，一般為屏幕斜對(duì)角線的3—5倍。

17、預(yù)防和治療失明，共同參與。

18、你不能看不見你的眼睛。只有患了眼疾，才知道自己的痛苦。失去光明是沒有辦法的，此時(shí)后悔也是沒有辦法的。保護(hù)眼睛，保持視力，擁有精彩人生。在世界視覺日，祝你有一個(gè)更加光明的胸懷，一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚的世界，一個(gè)寬廣的胸懷！

19、清晰明眸，給孩子一生的承諾。

20、迎奧運(yùn)，迎殘奧，我看見，我參與。

21、美麗“視”界，用心呵護(hù)。

22、全國愛眼日，不想近視，不想遠(yuǎn)視，就瞇眼，不理。請(qǐng)愛護(hù)你的眼睛，因?yàn)樗鼈兪恰靶撵`的窗戶”。愿你擁有明亮的心靈，健康的身心，一切賞心悅目，萬事如意！

23、健康教育一堂課，家長老師莫錯(cuò)過。

24、健康是人生第一財(cái)富。

愛眼日宣傳標(biāo)語【篇2】

25、眼睛就像心靈的窗戶。不要讓這扇窗戶開著卻發(fā)現(xiàn)看不到太陽。善待你的眼睛，就是善待你的心。

26、“窗”明“己”凈，閃亮人生!

27、關(guān)愛老年人的.眼睛，享有看見的權(quán)利。

28、人間自有真情在，愛心捐款暖人心。

29、“眼”色生命，簡“眼”永恒。

30、點(diǎn)亮一盞燈，溫暖一顆心。

31、眼。繹精彩，科。求完美。

32、“慈善”是一盞燈：溫暖別人，照亮自己。

33、預(yù)防青少年近視，人人有責(zé)。

34、眼睛是我們靈魂的窗戶。眼睛日夜伴隨著我們，對(duì)我們的生活至關(guān)重要，所以我們必須細(xì)心呵護(hù)，愛護(hù)它們。愛情日到了，讓我們一起呵護(hù)心靈之窗吧！

35、全民健身大舞臺(tái)，你我同行更精彩。

36、清晨起床，推開窗戶，望眼看看遠(yuǎn)方的綠色植物吧，保護(hù)下眼睛；工作累了，坐下歇息會(huì)，喝杯枸杞菊花茶吧，保護(hù)下眼睛；愛眼日到了，你也是這樣保護(hù)眼睛的嗎?

37、全國愛眼日，擦亮幸福眼睛，呈現(xiàn)美好；擦亮幸福的眼睛，快樂起來；擦亮智慧之眼，妙不可言。用平和擦亮眼睛，健康長壽；睜大你的幸運(yùn)之眼，好運(yùn)不斷。愿你擁有一雙慧眼，享受幸福生活！

38、清晰明眸，給孩子一生的'承諾。

39、不要讓孩子因?yàn)檠奂捕z憾終生。

40、我面前的亮光，是你給我的希望，讓我看清世界的冷暖，感受到人們匯聚的力量；我面前的光是你給我的翅膀。真情傳播，愛無疆。你的陪伴會(huì)讓我不再孤獨(dú)和迷茫。我珍惜你，眼睛！

41、看到綠色，感受生命的希望；看見紅色，感受生命的溫暖；看到藍(lán)色，感受生命的浩瀚；看到黑色，感受生活的安定；看到白色，感受生命的純凈。全國愛眼日，保護(hù)眼睛，用明亮的眼睛體驗(yàn)多彩的生活色彩。

42、孩子總瞇眼，盡早去查眼。

43、眼睛讓我們體會(huì)到人間的真愛!為了自己獲得真情，為了給予他人真愛，請(qǐng)愛護(hù)自己的眼睛——因?yàn)榻裉焓恰叭珖鴲垩廴铡?

44、不要讓您的.孩子因?yàn)檠鄄《Ш督K身。

45、獻(xiàn)一片愛心，留百世芳名！

46、美麗“視”界，用心呵護(hù)!

47、美麗”視“界，用心呵護(hù)。

48、照顧好你的眼睛，你和我一起走。

愛課程課件

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。教案是完整課堂教學(xué)的指引，我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家推薦一篇講述“編寫教案課件的方法和要點(diǎn)”的好文希望能夠幫助到你，要是您想再次查看本頁內(nèi)容建議您收藏一下！

愛課程課件 篇1

1、第一階段（20xx年3月-20xx年7月）

（1）啟動(dòng)學(xué)校課程改革工作，制訂學(xué)校課程改革實(shí)施方案以及一系列配套的操作性制度。

（2）開齊開足國家課程、地方課程，規(guī)劃學(xué)校校本課程的開發(fā)。

（3）結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課、通用技術(shù)課程的研究與實(shí)施，探索本校特色的課程體系。

（4）開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和學(xué)生成長檔案管理的研究與實(shí)施，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

2、第二階段（20xx年9月-20xx年7月）

（1）完善新課程改革方案。

（2）擴(kuò)大計(jì)算機(jī)信息化與學(xué)科整合的課程范圍。

（3）每門學(xué)科開發(fā)1-2門校本課程，編寫相關(guān)教材，初步構(gòu)建有學(xué)校特色的拓展型課程和研究型課程框架。

3、第三階段（20xx年9月-20xx年2月）

全面總結(jié)課程改革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，廣泛開展交流，形成有影響的課改成果。開展新一輪課程改革。

愛課程課件 篇2

摘要：課程教學(xué)設(shè)計(jì)作為一種解決教學(xué)實(shí)際問題的工具，離不開理論的指導(dǎo)。在它的發(fā)展中，系統(tǒng)理論、傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論對(duì)它產(chǎn)生了重要影響，并構(gòu)成了課程教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。從課程教學(xué)設(shè)計(jì)的角度，介紹了相關(guān)教育教學(xué)理論，梳理了設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐路徑，旨在促進(jìn)課程建設(shè)水平的提升和教員的專業(yè)化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課程教學(xué)設(shè)計(jì)；理論；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1002-2589（2013）33-0240-02

課程教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的下位概念。教學(xué)設(shè)計(jì)作為一門學(xué)科，20世紀(jì)60年代初誕生于美國，80年代中期開始引入我國。在教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐的發(fā)展過程中，理論研究成果的不斷豐富和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，使得人們越來越重視課程教學(xué)設(shè)計(jì)在課程建設(shè)和人才培養(yǎng)中的重要作用。課程教學(xué)設(shè)計(jì)作為解決教學(xué)實(shí)際問題的一種工具與方法，非常巧妙地將教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合在了一起，它是聯(lián)結(jié)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教案的紐帶，對(duì)上承載著人才培養(yǎng)需求，對(duì)下銜接著學(xué)員認(rèn)知基礎(chǔ)、指導(dǎo)著課程教學(xué)。

一、課程教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)

課程教學(xué)設(shè)計(jì)作為一種解決教學(xué)實(shí)際問題的工具，離不開理論的指導(dǎo)。在它的發(fā)展中，系統(tǒng)理論、傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論對(duì)它產(chǎn)生了重要影響，并構(gòu)成了課程教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。

（一）學(xué)習(xí)理論

1.行為主義學(xué)習(xí)理論

主要代表人物包括美國教育心理學(xué)家桑代克，他提出了著名的三大學(xué)習(xí)律。準(zhǔn)備律：對(duì)學(xué)習(xí)的解釋必須包括某種動(dòng)機(jī)；效果律：滿意的程度越高，刺激――反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)就越強(qiáng)；練習(xí)律：重復(fù)刺激越多，刺激――反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)就越牢固。俄國生理心理學(xué)家巴甫洛夫極大地發(fā)展了這一理論，提出了著名的條件反射規(guī)律。美國行為主義心理學(xué)家斯金納發(fā)展與改善了這一理論，創(chuàng)造了“刺激――強(qiáng)化――反應(yīng)”公式。

2.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

20世紀(jì)二三十年代，瑞士心理學(xué)家皮亞杰奠定了認(rèn)知發(fā)展理論基礎(chǔ)，1967年美國心理學(xué)家納賽爾的《認(rèn)知心理學(xué)》標(biāo)志著認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論正式形成。具有代表性的是美國心理學(xué)家加涅的信息加工理論，據(jù)此編制課程教學(xué)設(shè)計(jì)，要抓住兩點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式不僅要有助于學(xué)員理解，而且也要有利于知識(shí)的貯存與提??；為了盡可能讓學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)較多的知識(shí)，就必須把知識(shí)組織成有意義的模塊。

3.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論并非是一家之言。教育專家從建構(gòu)主義出發(fā)，總結(jié)出了一系列課程教學(xué)設(shè)計(jì)原則：強(qiáng)調(diào)以學(xué)員為中心；強(qiáng)調(diào)情境對(duì)意義建構(gòu)的重要性，因?yàn)閷W(xué)習(xí)必然與一定的社會(huì)文化背景相聯(lián)系；強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)對(duì)意義建構(gòu)的關(guān)鍵作用，因?yàn)閷W(xué)員的思維和智慧最易被整個(gè)群體共享；強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)，即自由探索和自主學(xué)習(xí)的場所設(shè)計(jì)；強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來支持“學(xué)”；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的最終目的是完成意義建構(gòu)。

4.人本主義學(xué)習(xí)理論

促進(jìn)學(xué)員的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)員的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，是當(dāng)今教育改革的最強(qiáng)音。其實(shí)，早在20世紀(jì)中葉就已經(jīng)萌發(fā)了這一理論，代表人物是美國心理學(xué)家羅杰斯。羅杰斯倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，并為我們確立了課程教學(xué)設(shè)計(jì)的根本目標(biāo)：以學(xué)員為中心，設(shè)計(jì)符合學(xué)員特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、需要和個(gè)性發(fā)展的教學(xué)。

（二）教學(xué)理論

1.發(fā)展性教學(xué)理論

主要代表人物是蘇聯(lián)心理學(xué)家贊可夫。這種理論的基本思想包括：發(fā)展對(duì)象要體現(xiàn)全體性，為此，課程教學(xué)設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)員；發(fā)展策略要體現(xiàn)多元性，要根據(jù)不同課程、不同內(nèi)容選擇不同的教學(xué)策略；發(fā)展動(dòng)力要體現(xiàn)主體性，必須尊重學(xué)員的主體地位。

2.結(jié)構(gòu)主義課程教學(xué)理論

主要代表人物是美國心理學(xué)家布魯納。他的一個(gè)重要觀點(diǎn)是，任何學(xué)科的內(nèi)容，都可以用更為經(jīng)濟(jì)的、富有活力的簡便方式表達(dá)出來。這一理論為課程教學(xué)設(shè)計(jì)提出了基本要求：要結(jié)合學(xué)員特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)模式；要按照經(jīng)濟(jì)性原則合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容；要科學(xué)設(shè)計(jì)信息反饋環(huán)節(jié)與方式。

3.有意義教學(xué)理論

主要代表人物是美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾。他創(chuàng)造了先行組織者概念，這些在新知識(shí)之前提供的相關(guān)的、引導(dǎo)性背景材料，能有效地組織學(xué)員理解和記憶新知識(shí)。運(yùn)用這一理論開展課程教學(xué)設(shè)計(jì)基本步驟是：明確課程目標(biāo)、提出先行組織者，喚起學(xué)員對(duì)相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)；設(shè)法讓學(xué)員理解學(xué)習(xí)內(nèi)容與先行組織者的關(guān)系，幫助學(xué)員尋找新知識(shí)與現(xiàn)存認(rèn)知結(jié)構(gòu)的相關(guān)性，從而固化學(xué)員的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

（三）系統(tǒng)理論

課程教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行的規(guī)劃活動(dòng)，因此系統(tǒng)理論是一個(gè)重要的理論基礎(chǔ)。最具指導(dǎo)意義的是整體性原理，這是課程教學(xué)設(shè)計(jì)的基本遵循；反饋原理，要求強(qiáng)化教學(xué)員間、學(xué)員間信息交流，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程實(shí)施有效控制；有序原理，要為學(xué)員討論交流創(chuàng)設(shè)情境和條件，促進(jìn)教學(xué)系統(tǒng)由較低級(jí)向較高級(jí)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。

（四）傳播理論

教學(xué)過程是一種信息傳播活動(dòng)，所以教育傳播理論必然是教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)；反過來，要想使教學(xué)傳播過程有效進(jìn)行，就需要對(duì)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐路徑

課程教學(xué)設(shè)計(jì)在發(fā)展過程中，形成了許許多多的過程模式。但是，不論哪種過程模式，其實(shí)踐路徑都由分析、設(shè)計(jì)和開發(fā)三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，每個(gè)環(huán)節(jié)都必須建構(gòu)在一定的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)之上。

（一）分析環(huán)節(jié)

1.課程教學(xué)需求分析

課程教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)都有個(gè)目標(biāo)。教學(xué)系統(tǒng)就要有個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確這個(gè)目標(biāo)，可以引起學(xué)員注意并把他們導(dǎo)向正確軌道，這對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)是重要的，對(duì)教員的課程教學(xué)設(shè)計(jì)也是很有幫助的。根據(jù)程序教學(xué)理論，學(xué)習(xí)目標(biāo)越精細(xì)越好，所以課程教學(xué)需求分析，就要從基本要求層面，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化；按照系統(tǒng)論的原則，教學(xué)系統(tǒng)的目標(biāo)，應(yīng)該根據(jù)更大的教育系統(tǒng)的環(huán)境要求來確定。所以，我們的分析首先從課程的性質(zhì)、地位和作用入手，然后提出課程教學(xué)的基本要求。?2.教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容分析重點(diǎn)是按照信息加工分析、層級(jí)分析等方法，揭示各組成部分之間的銜接、搭配、內(nèi)在聯(lián)系及其特點(diǎn)。在文字分析的基礎(chǔ)上，最好搭配使用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖或者概念地圖等。如果能夠?qū)⒎治龅乃季S過程編制成思維導(dǎo)圖，效果可能更好。

3.教學(xué)對(duì)象分析

教學(xué)對(duì)象分析通常包括學(xué)員當(dāng)前的狀態(tài)和特征兩個(gè)方面。當(dāng)前的狀態(tài)，就是目前知道什么、能做什么與應(yīng)該知道什么、期望知道什么、需要做什么之間的差距，或者說就是要弄清，學(xué)員現(xiàn)有發(fā)展水平與在同伴和教員指導(dǎo)下能夠達(dá)到的較高水平之間的差距，這就是最近發(fā)展區(qū)理論，是我們教學(xué)的起點(diǎn)和依據(jù)。學(xué)員的特征，主要是學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)是從生理要素及心理要素的角度分析學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

4.實(shí)施條件分析

實(shí)施條件分析是一種學(xué)習(xí)環(huán)境分析。在現(xiàn)代教學(xué)論中，學(xué)習(xí)環(huán)境既要包括教學(xué)設(shè)施設(shè)備、教學(xué)材料等物理因素，還要包括教學(xué)環(huán)境中存在的人員、文化等社會(huì)心理因素，比如，教員的個(gè)性特征、特長愛好會(huì)影響到學(xué)員學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好的形成，各教學(xué)班的文化特點(diǎn)也將對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)組織形式產(chǎn)生重要影響。

（二）設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

1.教學(xué)總體思路――宏觀教學(xué)策略設(shè)計(jì)

依據(jù)不同的學(xué)習(xí)理論有不同的設(shè)計(jì)。比如，根據(jù)斯金納的行為主義學(xué)習(xí)理論，教學(xué)總體思路的設(shè)計(jì)，主要包括學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置、課程材料的設(shè)計(jì)、學(xué)員行為的管理三個(gè)方面，并據(jù)此為學(xué)員提供特定的刺激，從而引起特定的反應(yīng)，教學(xué)策略設(shè)計(jì)和課程教學(xué)的藝術(shù)就在于如何安排強(qiáng)化；如果以學(xué)習(xí)活動(dòng)為設(shè)計(jì)中心，那么按照羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)理論，設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)環(huán)境和知識(shí)傳遞三個(gè)方面。

2.具體落實(shí)措施――中觀教學(xué)策略設(shè)計(jì)

中觀層次的教學(xué)策略設(shè)計(jì)，必須要落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，滿足課程教學(xué)的需求。為此，一定要把知識(shí)與技能具體體現(xiàn)在教學(xué)目的里，把過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀具體體現(xiàn)在教與學(xué)的設(shè)計(jì)中。一般情況下，我們可以根據(jù)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)媒體等，按照模塊分別設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略。

比如，根據(jù)斯金納程序教學(xué)理論設(shè)計(jì)的程序教學(xué)策略：小步驟呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料――體現(xiàn)程序教學(xué)理論指導(dǎo)下的課程教學(xué)設(shè)計(jì)的循序漸進(jìn)原則，對(duì)學(xué)習(xí)者的任何反應(yīng)立即予以反饋――體現(xiàn)即時(shí)反饋原則，學(xué)習(xí)者自定步調(diào)學(xué)習(xí)――體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)員積極參與原則；對(duì)于適合自主學(xué)習(xí)的模塊，可以設(shè)計(jì)啟發(fā)式、支架式或拋錨式等教學(xué)策略；對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)媒體運(yùn)用較多的模塊，可以設(shè)計(jì)視聽強(qiáng)化教學(xué)策略，重點(diǎn)是設(shè)計(jì)強(qiáng)化程序、確定強(qiáng)化時(shí)機(jī)、選擇強(qiáng)化物等。

當(dāng)然，在設(shè)計(jì)實(shí)踐中多數(shù)情況下是綜合考慮的，而且同一模塊可以設(shè)計(jì)不同策略。同時(shí)，由于教學(xué)工作的不確定性和生成性特點(diǎn)，在課程教學(xué)設(shè)計(jì)中，即使是中觀層次的教學(xué)策略設(shè)計(jì)也不是適用于具體課堂的，更不適用于所有課堂。

（三）開發(fā)環(huán)節(jié)

開發(fā)是根據(jù)前期的分析結(jié)果和設(shè)計(jì)方案，搜集、篩選、重組或重新編制承載教學(xué)信息、滿足教學(xué)需要、能夠讓學(xué)員習(xí)得知識(shí)與技能的教學(xué)材料。搜集、篩選、重組是我們經(jīng)常做的工作。重新編制教學(xué)材料方面的工作，比如輔助教學(xué)的文本資料、多媒體課件或教學(xué)專題網(wǎng)站建設(shè)等，雖然也在做，但總體上不太重視，一般僅限于現(xiàn)有資源，以后應(yīng)該加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢玲，喻潛安.教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐[M].北京：教育科學(xué)出版社，2012.

[2]徐英俊，曲藝.教學(xué)設(shè)計(jì)：原理與技術(shù)[M].北京：教育科學(xué)出版社，2011.

[3]莫雷.教育心理學(xué)[M].北京：教育科學(xué)出版社，2011.

[4]陳孝均.教學(xué)設(shè)計(jì)技能的構(gòu)成與形成[M].北京：光明日?qǐng)?bào)出版社，2009.

愛課程課件 篇3

學(xué)校校本課程規(guī)劃三類課程：探究實(shí)驗(yàn)課程、學(xué)科發(fā)展課程、特色發(fā)展課程。同時(shí)，結(jié)合創(chuàng)客教育，將學(xué)校校本課程納入創(chuàng)客課程建設(shè)。課程呈現(xiàn)形式可以是校本課程，也可是社團(tuán)形式。以社團(tuán)形式呈現(xiàn)的校本課程，必須有完備的社團(tuán)章程和社團(tuán)成員招募書，常規(guī)性開展社團(tuán)活動(dòng)。

（一）探究實(shí)驗(yàn)課程：設(shè)置“拓展探究課程”與“融合探究課程”。以理科探究創(chuàng)新、學(xué)科融合課程為主，強(qiáng)調(diào)研究性、探究性、自主性、動(dòng)手操作等深度學(xué)習(xí)方式。側(cè)重培育理科見長的創(chuàng)新型人才，使參與學(xué)習(xí)的學(xué)生獲得親身參與的體驗(yàn)與探索的樂趣，發(fā)展問題意識(shí)，創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。

（二）學(xué)科發(fā)展課程：設(shè)置“語言文學(xué)類”、“社會(huì)科學(xué)類”、“自然科學(xué)類”和“國際理解課程”。關(guān)注興趣與愛好，學(xué)會(huì)分享、尊重與合作，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)與使命感，開闊視野，突出個(gè)性與品質(zhì)的培養(yǎng)，側(cè)重學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科拓展、合作交往、心理健康、個(gè)性發(fā)展、國際文化交流、國際融合、國際規(guī)則理解等素養(yǎng)的培育。

（三）特色發(fā)展課程：設(shè)置“德育特色課程”、“空乘特色課程”和“藝體特色課程”。充分發(fā)揮“弟子規(guī)”、禮儀教育等特色德育課程的影響力，以德促智，以智養(yǎng)德，德智相融；彰顯“空乘”、美術(shù)、播音主持、“藝體”特色，讓整個(gè)校園浸潤在美育的河流中，讓每一個(gè)學(xué)生都能綻放出多彩的人生芳華。

愛課程課件 篇4

《采購與供應(yīng)談判綜合實(shí)踐》是我院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、廣州市市級(jí)示范專業(yè)-----物流管理專業(yè)的綜合能力培養(yǎng)和拓展能力培養(yǎng)的專業(yè)必修課。我院與海程邦達(dá)國際貨運(yùn)有限公司、寶供物流、創(chuàng)維集團(tuán)等多家優(yōu)秀企業(yè)深度合作，進(jìn)行課程開發(fā)，目標(biāo)是為企業(yè)培養(yǎng)采購員、物流業(yè)務(wù)員、客戶服務(wù)員和貨代員，使其具有物流服務(wù)采購與供應(yīng)的業(yè)務(wù)洽談能力、項(xiàng)目管理能力和物流服務(wù)供應(yīng)能力。

課程依據(jù)采購與供應(yīng)業(yè)務(wù)流程（工作過程）為主線、以業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)處理內(nèi)容為核心來組織與實(shí)際業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。根據(jù)任務(wù)功能進(jìn)行情景設(shè)計(jì)和任務(wù)排序，重視由淺入深遞進(jìn)式教學(xué)，同時(shí)將職業(yè)資格考證的內(nèi)容融入教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課證融通。

課程形成了“以賽促學(xué)”、“社會(huì)技術(shù)服務(wù)”的課程特色。我們將課堂延伸到學(xué)生專業(yè)技能比賽，結(jié)合課程進(jìn)度，舉辦物流企業(yè)調(diào)研大賽、采購與供應(yīng)模擬談判大賽、物流服務(wù)相關(guān)軟件比賽。并將比賽表現(xiàn)融入課程成績，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的深入學(xué)習(xí)。課程以真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目為載體，工作過程為主線，在為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的同時(shí)“做中學(xué)”，在為企業(yè)提供增值服務(wù)的同時(shí)“學(xué)中做”。

愛課程課件 篇5

(一)建立教研工作運(yùn)行機(jī)制，保障教研工作有序開展，逐步實(shí)現(xiàn)我校教研工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

為加強(qiáng)學(xué)校教研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長王天杰為組長，段永雄、韓德余為副組長，其他領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)我校教研的督導(dǎo);制定發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期校本教研計(jì)劃。另設(shè)學(xué)校教研指導(dǎo)組，由王天杰校長為組長，其他領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教研組長為成員。負(fù)責(zé)我校教研的指導(dǎo);與校外教研人員的協(xié)調(diào);過程管理與措施落實(shí)，保證校本教研的有效實(shí)施。

2、建立和完善學(xué)校教研管理機(jī)制。

確立教研室——教研組(備課組)——教師三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。設(shè)八個(gè)教研組，21個(gè)備課組。由教研組長、各年級(jí)備課組長具體負(fù)責(zé)校本教研的組織、協(xié)調(diào)和管理，在教研室的統(tǒng)一指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，正常有序地開展教研活動(dòng)。

逐步建立完善的我校教研管理體系，整合教研室、學(xué)科教研組和年級(jí)備課組的力量，形成教學(xué)、研究、培訓(xùn)密切結(jié)合的教研系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)研究的管理。以教研室為中心，逐級(jí)推進(jìn)，層層落實(shí)，為學(xué)校教研工作的順利開展提供有力的組織支撐和保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)行包級(jí)包組責(zé)任制，深入教學(xué)第一線，參加教研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并解決校本教研中存在的問題;提出指導(dǎo)性意見和建議。定期組織檢查，通過學(xué)校三級(jí)教研活動(dòng)，保證我校教研工作扎實(shí)有效地開展。

實(shí)行教研組長例會(huì)制度。每月一次會(huì)議，各教研組、備課組每月采取書面形式集中或分散匯報(bào)教學(xué)研究、課題研究進(jìn)展、取得的效果、存在的問題等各方面情況。學(xué)科間相互學(xué)習(xí)、共同交流、相互取長補(bǔ)短，使教研工作不斷進(jìn)步。

愛課程課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)和要求

1． 在解決實(shí)際問題的過程中，了解并選擇合理的估算策略，發(fā)展估算意識(shí)。

2． 體會(huì)解問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

選擇合理的估算策略，發(fā)展估算意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

選擇合理的估算策略進(jìn)行合理估算

教學(xué)準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)課件

教學(xué)時(shí)數(shù)

1 課時(shí)

教 學(xué) 過 程

一、創(chuàng)設(shè)情境 引入課題

教師充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)一家人去超市購物的情境

電腦課件提供所購物品種的價(jià)格表

1 提問：

估計(jì)花了多少錢？

二、思考交流

1 ．鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，從不同角度進(jìn)行思考

2. 小組討論分析

讓學(xué)生分組對(duì)各種策略加以比較與分析，體會(huì)幾種策的'特點(diǎn)

3 ．全班展開討論

交流各種不同的策略，分析每一種策略的思路和適用性

讓學(xué)生說說它們之間的聯(lián)系

三、開發(fā)思維

讓學(xué)生說出自己的合理策略，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試說明估算的思路

四 練習(xí)

指導(dǎo)“試一試”

第 1 題

引導(dǎo)學(xué)生看懂情境，單價(jià)不到 13 元， 2 千克應(yīng)不到 26 元，所以店主錯(cuò)了。

第二題

先讓學(xué)生明白“八折”的意思，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)打折后的價(jià)格進(jìn)行估算。

愛課程課件 篇7

根據(jù)國家、地方教育主管部門的指導(dǎo)性文件和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生需求，兼顧特色發(fā)展和學(xué)校實(shí)際，構(gòu)建適合學(xué)生主動(dòng)和諧發(fā)展的課程體系，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)、自信、陽光，有創(chuàng)新精神與公民意識(shí)的現(xiàn)代人，確定現(xiàn)階段我校校本課程的目標(biāo)與定位。

（一）學(xué)會(huì)交往與合作。懂得平等與尊重、寬容與理解、關(guān)心與互助、擔(dān)當(dāng)與合作，講究現(xiàn)代文明禮儀，提升團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)現(xiàn)合作共贏。

（二）學(xué)會(huì)認(rèn)同與認(rèn)可。認(rèn)同自我，認(rèn)可他人，講究規(guī)則意識(shí)，提升堅(jiān)韌、健康的心理品質(zhì)。

（三）學(xué)會(huì)探究與創(chuàng)新。學(xué)習(xí)一門探究性課程，動(dòng)手操作，由轉(zhuǎn)變、改變到創(chuàng)新，不斷培養(yǎng)窮究物理、格物致知的科學(xué)精神。

（四）學(xué)會(huì)生存與生活。有安全意識(shí)并掌握安全技能，掌握一至兩項(xiàng)健身技能，發(fā)展一項(xiàng)健康休閑興趣愛好，培養(yǎng)志趣高雅的生活情趣，保持自信與個(gè)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

（五）具有國際視野。不僅熱愛中國傳統(tǒng)文化，有民族文化自信，又能夠在世界多元文化的視野下審視傳統(tǒng)，主動(dòng)融入又保持自我尊嚴(yán)，理解國際文化與規(guī)則，具有國際視野。