教研方案

教研方案9篇。

方案的制定有助于減少工作中出現(xiàn)失誤的可能性，從而更快地實(shí)現(xiàn)工作任務(wù)和目標(biāo)。為了制定出好的工作方案，我們需要提前做好充分的準(zhǔn)備。那么，什么樣的工作方案才是好的？在生活中，我們都必不可少地接觸到“教研方案”，下面就讓我們一起來了解一下，相信對(duì)您會(huì)有所啟發(fā)！

教研方案【篇1】

寫一手好字是小學(xué)生的基本能力，為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族方塊字的魅力，展現(xiàn)傳統(tǒng)漢字的結(jié)構(gòu)美，強(qiáng)化寫字教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范管理，促進(jìn)我校師生書寫能力的提高，從寫字姿勢(shì)、握筆方法等基礎(chǔ)方面開展，通過基本筆畫、簡單字的書寫到難字的書寫，循序漸進(jìn)，使學(xué)生從簡到易地掌握寫字要領(lǐng)。

同時(shí)，通過教師的示范寫字，讓學(xué)生切身感受到中國漢字的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的熱情，從而達(dá)到興趣小組的活動(dòng)目的。本學(xué)期的寫字興趣小組，力求使每位同學(xué)在寫字方面得到提高，在提高的同時(shí)，不脫離書本的基本生字，在寫會(huì)書本的基本生字的基礎(chǔ)上，提高到書寫課外難字，以達(dá)到課外積累的目的。

在寫字興趣小組結(jié)課時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，看看學(xué)生是否掌握了書寫漢字的要領(lǐng)，同時(shí)也是驗(yàn)證興趣小組是否達(dá)到了目的。

一、把寫字研究納入常規(guī)日程。

1、低年段一周兩節(jié)寫字課，高年段每周一節(jié)寫字課。教師可酌情進(jìn)行適當(dāng)增加。

2、強(qiáng)調(diào)讀書寫字姿勢(shì)正確，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣。

3、認(rèn)真批閱同步寫字書，嚴(yán)格要求學(xué)生，書寫做到正確、規(guī)范、美觀。

4、定期進(jìn)行寫字教學(xué)的檢查和督促工作，爭取本學(xué)期讓學(xué)生的寫字能力有一個(gè)飛躍。

二、經(jīng)常開展寫字教學(xué)、評(píng)比活動(dòng)，提高寫字教學(xué)的實(shí)效性。

1、分年段，開展識(shí)字寫字教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師寫字教學(xué)能力的提高。

2、為教師提供小黑板，每天練字，為學(xué)生做出榜樣。

3、分年級(jí)，定期開展寫字評(píng)比活動(dòng)。從而激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和競(jìng)爭意識(shí)，提高寫字效果。

4、學(xué)期末開展寫字成果展示活動(dòng)，師生參與展示，評(píng)出名次，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

寫字教研活動(dòng)日程安排

三月：

1、擬定寫字活動(dòng)計(jì)劃。

2、班級(jí)開展寫字評(píng)比活動(dòng)。

3、教師開始寫字訓(xùn)練。

四月：

1、低年段寫字教學(xué)研討。

2、中年段寫字教學(xué)研討。

3、教師鋼筆字評(píng)比活動(dòng)。

4、寫字教學(xué)工作階段小結(jié)。

五月：

1、高年段寫字教學(xué)研討。

2、各年級(jí)寫字競(jìng)賽準(zhǔn)備

3、寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

六月：

1、學(xué)生寫字競(jìng)賽作品展

2、教師粉筆字競(jìng)賽作品展。

3、師生同臺(tái)展示作品。

4、寫字教研活動(dòng)總結(jié)

寫字實(shí)施細(xì)則

寫字是一項(xiàng)重要的基本技能，能體現(xiàn)一個(gè)人的文化素養(yǎng),陶冶一個(gè)人的情操，鍛煉一個(gè)人的意志。學(xué)生掌握了這項(xiàng)技能，可以終身受益。學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。寫字是小學(xué)階段的一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定寫字實(shí)施細(xì)則如下。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣

小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小。輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；重者影響小學(xué)生的生長發(fā)育，造成“早期近視”、“脊椎畸形”等，危害身心健康。因此，我們教師必須規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)，要求學(xué)生寫字時(shí)做到“頭正、身直、臂開、足安”。

（一）低年級(jí)

１、寫字姿勢(shì)

不正確的寫字姿勢(shì)不但會(huì)影響學(xué)生的視力，也會(huì)影響學(xué)生寫字的質(zhì)量，進(jìn)而影響學(xué)生的一生。低年級(jí)是寫字教學(xué)的啟蒙教育，教師要下大氣力規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)。根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，我們對(duì)寫字姿勢(shì)提出以下基本要求：眼離書本一尺，身離課桌一拳，手離筆尖0.8寸；對(duì)于不規(guī)范的寫字姿勢(shì)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)指出，耐心矯正。

２、握筆姿勢(shì)正確的握筆姿勢(shì)對(duì)寫好字有相當(dāng)重要的作用。低年級(jí)學(xué)生，特別是一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，教給他們正確的握筆姿勢(shì)，將使他們受益終生。根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，我們對(duì)握筆姿勢(shì)提出以下基本要求：學(xué)生用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約2厘米左右，同時(shí)中指抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，并與紙面約成45度角；對(duì)于不規(guī)范的握筆姿勢(shì)，教師更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)指出，耐心矯正。

３、寫字習(xí)慣

為使學(xué)生養(yǎng)成姿勢(shì)正確的寫字習(xí)慣，語文教師要與任課老師聯(lián)系，請(qǐng)他們上課時(shí)做到要求一致,督促學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)；并利用開家長會(huì)、家訪等機(jī)會(huì)與家長進(jìn)行溝通，請(qǐng)他們?cè)诤⒆訉懽殖霈F(xiàn)錯(cuò)誤姿勢(shì)時(shí)，及時(shí)地進(jìn)行糾正，配合學(xué)校規(guī)范孩子的寫字姿勢(shì)。

（二）中高年級(jí)

1、寫字姿勢(shì)

根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，我們對(duì)寫字姿勢(shì)提出以下要求：首先身體坐正，兩腳于地面放平；其次眼離書本一尺，身離課桌一拳；在這個(gè)階段，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的不規(guī)范的寫字姿勢(shì)，教師更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)指出，要更加耐心地為他樹立起信心，從而盡快地讓他矯正不規(guī)范的寫字姿勢(shì)。

2、握筆姿勢(shì)

根據(jù)中高年級(jí)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，我們對(duì)握筆姿勢(shì)提出以下基本要求：學(xué)生用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約2.厘米，同時(shí)中指抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，并與紙面約成45度角；對(duì)于個(gè)別學(xué)生不規(guī)范的握筆姿勢(shì)，教師更要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)提醒，耐心矯正。

３、寫字習(xí)慣

中高年級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目有所增加，作業(yè)量也有所加大。在這個(gè)階段，語文教師更要與任課老師密切聯(lián)系，請(qǐng)他們上課時(shí)注意學(xué)生的寫字姿勢(shì),及時(shí)提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)；班主任要善于利用開家長會(huì)、家訪等機(jī)會(huì)與家長進(jìn)行溝通，請(qǐng)他們時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的寫字姿勢(shì)，配合學(xué)校及時(shí)規(guī)范孩子的寫字姿勢(shì)。

二、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫字興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)寫字感興趣是寫好字的前提，因此教師應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們感到寫字是件很快樂的事情，這樣學(xué)生才會(huì)用認(rèn)真的態(tài)度寫好字，積極的態(tài)度練好字。

（一）低年級(jí)

1、欣賞優(yōu)美作品

學(xué)校要組織低年級(jí)學(xué)生多欣賞優(yōu)秀學(xué)生的書法作品，讓低年級(jí)學(xué)生在欣賞中感悟到漢字的結(jié)構(gòu)美，產(chǎn)生練好寫字的沖動(dòng)和欲望，之后，教師要適時(shí)地加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)迸發(fā)出源源不斷的內(nèi)驅(qū)力。

2、表揚(yáng)的多樣化

表揚(yáng)除了口頭表揚(yáng)外，還有圈字表揚(yáng)，這也是教師常用的方法。在這里教師可以實(shí)行爭奪“五星”的獎(jiǎng)勵(lì)辦法：圈字達(dá)到4個(gè)，可獲一顆星；圈字達(dá)到8個(gè)，獲兩顆星；依次類推，這樣大大提高了學(xué)生的寫字興趣。

3、體驗(yàn)成功的喜悅

先讓學(xué)生寫一張字作為初始作品，以后練字每次都與初始作品進(jìn)行比較，在比較中感受到進(jìn)步，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生持之以恒的品格。

4、進(jìn)行寫字比賽

階段性地進(jìn)行一次寫字比賽，會(huì)進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

（二）中高年級(jí)

１、口頭表揚(yáng)

這是一種比較隨機(jī)、靈活的表揚(yáng)方法，教師可以隨時(shí)隨地的運(yùn)用。

２、圈字表揚(yáng)

這是一種教師無語言的表揚(yáng)方法，教師可以把學(xué)生寫的好的字，或者有進(jìn)步的字用紅圈圈出來。

３、實(shí)物累計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)

教師要把對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表揚(yáng)化為實(shí)物，讓學(xué)生看見到摸得著。比如，習(xí)字練習(xí)本上連續(xù)的三個(gè)“優(yōu)”的同學(xué)可以畫一面小紅旗，有三面小紅旗的同學(xué)可以換一朵花，學(xué)期結(jié)束時(shí)比比誰的花最多，評(píng)出寫字小能手，寫字進(jìn)步最快者。這樣既大大提高了學(xué)生的寫字興趣，同時(shí)在給學(xué)生實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，讓學(xué)生把這些實(shí)物累積起來，在累積的過程中也讓學(xué)生懂得寫字要天天都認(rèn)真，也培養(yǎng)了學(xué)生的良好的寫字習(xí)慣。

除此之外，教師還可以進(jìn)行寫字比賽，在學(xué)習(xí)園地上張貼優(yōu)秀作業(yè)等行之有效的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的各種寫字技能

（一）低年級(jí)

1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力

①認(rèn)識(shí)田字格

低年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，充分認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線的作用，利于學(xué)生在練字中更有效地把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。教師在教學(xué)生寫字之前，一定田字格的各部分名稱講清，并教會(huì)學(xué)生以田字格為輔助，寫出大小勻稱，態(tài)勢(shì)優(yōu)美的漢字。

②觀察筆畫

學(xué)生初學(xué)橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折六種基本筆畫時(shí)，要放大地展示在黑板上，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到每一個(gè)筆畫的起筆，收筆的變化。

③觀察字形

每個(gè)漢字都有自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和組合方式，每次寫字指導(dǎo)，除了讓學(xué)生觀察筆畫的變化外，還有很重要的一點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的間架結(jié)構(gòu)。

2、培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本技能

低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，對(duì)漢字的整體把握不會(huì)完整，所以教師在要求上要嚴(yán)格，不講數(shù)量講質(zhì)量。要求學(xué)生不只是在寫字課認(rèn)真寫字，在平時(shí)的作業(yè)、練習(xí)中也要像寫字課上一樣，把字寫規(guī)范，使學(xué)生每時(shí)每刻都在練字。

（二）中高年級(jí)

1、培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本技能

教師要通過多途徑，多層面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生做到“靜心，專心，細(xì)心”。

靜心心神平靜，即寫字時(shí)要坐立端正，凝神靜氣，把全部心思都用到寫字上。

專心精力集中，即寫字時(shí)要心無旁鶩，筆無虛發(fā)，把所有神情都凝聚于筆端。

細(xì)心用心細(xì)密，即寫字時(shí)要精益求精，一絲不茍，把整個(gè)身心都傾注到一筆一畫之間。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察技能

觀察筆畫。漢字的筆畫表面看是6種基本筆畫和20多種復(fù)合筆畫。但在不同的漢字中，同種筆畫的寫法是不相同的。要讓學(xué)生去細(xì)致地觀察、辨別細(xì)微的差異及變化，學(xué)生就會(huì)把字寫得正確美觀。觀察部件。漢字中許多獨(dú)體字作為部件組合到合體字中時(shí)，其中的有些筆畫要發(fā)生變化。如"土，車"等字作部件時(shí)，末筆的"橫"要變作"提";"木"作左偏旁時(shí)，"捺"要變"點(diǎn)"。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察部件，準(zhǔn)確把握其變化，學(xué)生才能把字寫好。

觀察字形。漢字有自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和組合方式。這些特點(diǎn)，方式在每個(gè)字中一經(jīng)確立，就不能隨意改變，一變就會(huì)出毛病。如"想，烈"等字，必須寫得上大下小，否則就會(huì)影響整體美。每次寫字指導(dǎo)，教師首先要讓學(xué)生觀察分析，然后再動(dòng)筆寫。

3、讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆技能字寫得好壞，重在運(yùn)筆，基本筆劃的訓(xùn)練應(yīng)一絲不茍，讓學(xué)生懂得筆劃的位置和形狀，體會(huì)起筆，行筆和收筆，以及用筆的輕重，緩急和提按，從而把每個(gè)基本筆劃寫得規(guī)范，順利。

要提高學(xué)生的運(yùn)筆技能，教師指導(dǎo)時(shí)還必須講究科學(xué)，遵循規(guī)律，才能對(duì)學(xué)生的寫字起促進(jìn)作用，如果指導(dǎo)不當(dāng)，一旦學(xué)生養(yǎng)成了錯(cuò)誤的運(yùn)筆習(xí)慣，以后改起來就非常困難了。

四、寫字工程的組織和實(shí)施

1、每天中午利用20分鐘時(shí)間進(jìn)行學(xué)生的寫字練習(xí)。

2、任何教師不得擠占或挪用。

3、學(xué)生的寫字練習(xí)重在教師的指導(dǎo)。

4、學(xué)生的寫字不求數(shù)量求質(zhì)量。

5、學(xué)校對(duì)各班級(jí)的執(zhí)行情況進(jìn)行不定期的檢查。

教研方案【篇2】

隨著校本研究逐漸深入，針對(duì)我校的實(shí)際，結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的情況，部分學(xué)校和教師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑，本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個(gè)專題的研究。提高對(duì)多媒體設(shè)備運(yùn)用的意識(shí)，以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

全校共六個(gè)班。全校只有24個(gè)老師，多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動(dòng)實(shí)施方案。

二、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，努力適應(yīng)新形勢(shì)，開拓新思路，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師的`綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍。

三、工作目標(biāo)：

1、通過校本教研，提高教師的教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式。

2、通過計(jì)劃、有目的的校本教研活動(dòng)，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力。

3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題。

4、認(rèn)識(shí)和提高對(duì)多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動(dòng)中的作用。

5、提高教師對(duì)教育教學(xué)的反思能力。

1、集體備課和研究課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課（按照進(jìn)度完成兩周），備課組研究課包括上課、聽課、說課和評(píng)課。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動(dòng)中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例，進(jìn)行多階段的反思。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動(dòng)式活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課、討論、研究并完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、教學(xué)反思。提倡、鼓勵(lì)教師及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思、堅(jiān)持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)和效果，以及整理自己的親身感受和困惑，來發(fā)現(xiàn)問題；從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學(xué)實(shí)踐對(duì)照中發(fā)現(xiàn)問題；通過自己的做法與別人經(jīng)驗(yàn)比較來發(fā)現(xiàn)問題。

3、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下，帶動(dòng)其他的教師學(xué)習(xí)課件，共同認(rèn)識(shí)PPT在教學(xué)中的教學(xué)地位。

六、具體安排如下：

1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動(dòng)，學(xué)期前半段選擇專題進(jìn)行集備課、教學(xué)反思等展示活動(dòng)。

2、在第5—8周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討；在第13—17周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討。在第19周進(jìn)行全面的總結(jié)。

3、寫好個(gè)人的教研反思材料，由學(xué)校統(tǒng)一收集、整理。

1、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，依照校本研訓(xùn)制度，統(tǒng)籌安排落實(shí)研訓(xùn)要求，保證校訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2、提供經(jīng)費(fèi)保障。

學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)投入校本研訓(xùn)活動(dòng)，為校本研訓(xùn)順利實(shí)施創(chuàng)設(shè)寬松、良好的氛圍。

學(xué)校把研訓(xùn)活動(dòng)中教師的參與度納入績效工資管理。

教研方案【篇3】

一、活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與學(xué)生常見的游戲活動(dòng)結(jié)合起來，使學(xué)生更深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)的快樂，親身體會(huì)數(shù)學(xué)帶來的樂趣，感受數(shù)

學(xué)與生活的同在，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、活動(dòng)對(duì)象：

廣外外校小學(xué)部五年級(jí)全體學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間：

第18周（12月25日/下午的第二課堂活動(dòng)課，16：30開始）

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

田徑場(chǎng)風(fēng)雨棚

五、活動(dòng)程序：

第一階段：動(dòng)員指導(dǎo)

五年級(jí)數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生了解“迎新年數(shù)學(xué)游園會(huì)”活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為下周活動(dòng)開展打好基礎(chǔ)。【時(shí)間安排：第十八周，即12月19日xx12月23日。】

第二階段：活動(dòng)開展

五年級(jí)數(shù)學(xué)老師繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前各項(xiàng)目的培訓(xùn)和指導(dǎo)，并實(shí)地組織五年級(jí)各班學(xué)生到田徑場(chǎng)參加游園活動(dòng)?！颈荣惥唧w時(shí)間：第十八周，12月25日下午的第二課堂活動(dòng)?！?/p>

第三階段：活動(dòng)總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合迎新年數(shù)學(xué)游園會(huì)活動(dòng)，寫一篇活動(dòng)日記。四年級(jí)備課組進(jìn)行活動(dòng)報(bào)道總結(jié)?！緯r(shí)間安排：第十八周，12月26日xx12月29日?！?/p>

六、出題安排：

四年級(jí)數(shù)學(xué)老師：簡算與應(yīng)用、二十四點(diǎn)，題目分為a、b兩類，每大區(qū)需要20道題目（每張a4紙上只打印一道題目，注明題目的序號(hào)、a或b類型和分值，另附標(biāo)準(zhǔn)答案）；

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師：診斷、圖形、找規(guī)律，題目分為a、b兩類，每大區(qū)需要20道題目（每張a4紙上只打印一道題目，注明題目的序號(hào)、a或b類型和分值，另附標(biāo)準(zhǔn)答案）。

七、出題說明：

題型分五大塊，即診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點(diǎn)區(qū)。題目涉及五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和解決生活實(shí)際問題。如診斷題型，可出一些計(jì)量單位運(yùn)用不夠確切的錯(cuò)例，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并提出正確的修改意見。簡算與應(yīng)用等題型，出題老師根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，可自行決定（難度相對(duì)適中）。每道題目的解答時(shí)間控制在1分鐘之內(nèi)，以保證整個(gè)活動(dòng)時(shí)間不要太長。

板面展示：五年級(jí)數(shù)學(xué)老師

八、活動(dòng)準(zhǔn)備：

20張課桌

橫幅：迎

新年數(shù)學(xué)游園會(huì)--小學(xué)高段數(shù)學(xué)組

裁判安排：(陸琳,蔡國良)(孫靜,萬敏)--簡算與應(yīng)用區(qū)；

(徐艷珍,吳大海)(葉秋蓉,彭義華)--二十四點(diǎn)區(qū)；

(張霞,孫國華)(周光群,張利全)--診斷區(qū)；

(朱麗蘭,吳小玲)(凌萍萍,劉紅寧)--圖形區(qū)；

(吳薇,程紅霞)(徐培敏,張曉會(huì))--找規(guī)律區(qū)。

【活動(dòng)分五個(gè)大區(qū)，每大區(qū)設(shè)4名裁判?！?/p>

兌獎(jiǎng)安排：汪穎、李先玉、張利全、劉秋蓮

現(xiàn)場(chǎng)秩序：五年級(jí)班主任、數(shù)學(xué)老師

總結(jié)報(bào)道：四年級(jí)數(shù)學(xué)老師

九、游園規(guī)則：

將整個(gè)年級(jí)以班為單位自然分為10個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)平均分成10個(gè)小組。游園以小組合作（小組有負(fù)責(zé)人，能明確分工）形式，到主席臺(tái)兩側(cè)設(shè)置的五大區(qū)（診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點(diǎn)區(qū)）去游園活動(dòng)。

1、活動(dòng)開始，每班的各小分隊(duì)先按一定秩序平均分配在各個(gè)區(qū)域，依次抽取題目，小組合作作答，答題完畢后再到其他區(qū)去排隊(duì)等候活動(dòng)，直至游園完所有的五個(gè)大區(qū)（每個(gè)小組在每個(gè)大區(qū)里只需參加一次活動(dòng)，不得重復(fù)進(jìn)行）。

2、每個(gè)小隊(duì)答題完畢后，由裁判發(fā)給一張證明成績的票單。答對(duì)a類題可得5分，答對(duì)b類題可得10分，答錯(cuò)與不答均不得分（答題時(shí)間不得超過1分鐘，選手若答不出，可選擇放棄）。。

3、活動(dòng)中，各小隊(duì)可依據(jù)票單上的成績到兌獎(jiǎng)處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

附：【第二階段活動(dòng)程序】

1、各班學(xué)生排成兩列，在主席臺(tái)前集中，主持人宣布活動(dòng)開始。

2、各班學(xué)生平均分成10個(gè)小分隊(duì)有秩序地依次進(jìn)入游園區(qū)，各小分隊(duì)?wèi){活動(dòng)小票進(jìn)入游園區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。

3、活動(dòng)結(jié)束后，各班有序退場(chǎng)。

教研方案【篇4】

2月份：

①下發(fā)新學(xué)期教研計(jì)劃、課時(shí)進(jìn)度安排、《初中教學(xué)常規(guī)（試用稿）》。

②分學(xué)科組織學(xué)期初課改培訓(xùn)。

③進(jìn)行學(xué)期初調(diào)研活動(dòng)。

④召開初中教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估總結(jié)會(huì)議。

⑤調(diào)研語文讀書課開展情況。

⑥召開英語學(xué)科教研組長、名師會(huì)議。

⑦組織生物學(xué)科教案編寫分工及九年級(jí)復(fù)習(xí)課研討。

⑧召開物理學(xué)科各教學(xué)片教研組長會(huì)議并整理下發(fā)《新授課優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》。

⑨舉行地理課堂教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的講座及修定本學(xué)期地理學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。

3月份：

①舉辦第五屆初中教師專項(xiàng)技能大賽。

②各學(xué)科開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

③全面啟動(dòng)片級(jí)教研活動(dòng)。

④舉行化學(xué)學(xué)科一輪復(fù)習(xí)課研討及經(jīng)驗(yàn)交流。

⑤舉辦英語學(xué)科新教材研討會(huì)。

⑥組織生物學(xué)科先進(jìn)教研組進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流及錄像課觀摩活動(dòng)。

⑦舉行初中數(shù)學(xué)、生物競(jìng)賽。

⑧舉行物理學(xué)科信息型（閱讀題、綜合實(shí)踐題等）習(xí)題教學(xué)研討活動(dòng)。

⑨舉行七、八年級(jí)地理課堂教學(xué)研討會(huì)。

4月份：

①組織平度市初中教師專業(yè)知識(shí)考試。

②各學(xué)科組織學(xué)法指導(dǎo)研討活動(dòng)。

③組織舉行七、八年級(jí)期中考試及九年級(jí)畢業(yè)會(huì)考。

④組織化學(xué)學(xué)科二輪復(fù)習(xí)、中考復(fù)習(xí)研討及全國化學(xué)競(jìng)賽初賽復(fù)賽。

⑤舉辦英語學(xué)科泛讀課、復(fù)習(xí)課研討會(huì)。

⑥舉行數(shù)學(xué)學(xué)科公開課及九年級(jí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)及研討活動(dòng)。

⑦舉行物理學(xué)科探究和創(chuàng)造類習(xí)題教學(xué)研討活動(dòng)。

⑧召開地理教研組長和地理教學(xué)名師座談會(huì)。

⑨舉行政治學(xué)科初三復(fù)習(xí)課公開課及典型中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。

⑩召開語文學(xué)科作文教學(xué)改革研討會(huì)。

5月份：

①各學(xué)科組織名師送課下鄉(xiāng)。

②組織英語口語測(cè)試。

③組織參加山東省中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽決賽。

④分片舉行數(shù)學(xué)教研活動(dòng)并組織七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教案的編寫。

⑤舉行物理學(xué)科專題復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。

⑥舉行地理講評(píng)課研討會(huì)。

⑦舉辦九年級(jí)歷史學(xué)科綜合復(fù)習(xí)研討會(huì)。

⑧舉行政治學(xué)科初三系統(tǒng)復(fù)習(xí)研討會(huì)。

⑨舉行語文學(xué)科中考復(fù)習(xí)研討會(huì)。

6月份：

①開展教研課題階段性調(diào)研活動(dòng)。

②籌備中考、組織中考閱卷。

7月份：

①組織七、八年級(jí)期末考試。

教研方案【篇5】

本學(xué)期，我校的語文教學(xué)教研工作將以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，圍繞中心學(xué)校開展的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，結(jié)合我校的校情，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。，現(xiàn)計(jì)劃開展以下內(nèi)容：

（一） 不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，提升能力

1、繼續(xù)組織語文教師以自學(xué)為主要模式，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向多個(gè)目標(biāo)。將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

2、組織老師外出聽課、上課、培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達(dá)，談?wù)勊娝?，說說所感所想。讓大家了解名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

（二）、以時(shí)俱進(jìn)，把常規(guī)教學(xué)抓扎實(shí)

1、高度重視備課。備課在很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量高低，老師要用足功夫，不僅吃透文本，內(nèi)化文本，而且要融匯貫通，充分滲透課改要求，以學(xué)定教，讓文路、教路、學(xué)路整合，形成具有個(gè)性特點(diǎn)的備課設(shè)計(jì)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)必須做到嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、縝密、開放、和諧，結(jié)構(gòu)合理，用時(shí)科學(xué)，重視生成，訓(xùn)練到位，彰顯以生為本，教出語文味道；高效用好課堂每一分鐘，策劃并教優(yōu)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)實(shí)、學(xué)真、學(xué)活，張揚(yáng)個(gè)性，養(yǎng)成習(xí)慣，著力于通過提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)要更高的教學(xué)質(zhì)量。

3、更新作文指導(dǎo)。突破作文教學(xué)成人化的瓶頸，全力回歸學(xué)生的童情、童趣、童真與童語，說什么寫什么讓學(xué)生自己的生活作主。低年段寫話要求要低，以育趣為上，有則寫，無則不寫，長短不計(jì)。中高年級(jí)要認(rèn)真高效地上好作文指導(dǎo)課，并要沖破舊有的教學(xué)指導(dǎo)模式，做到寫前造境激趣，談化為作而作；寫始放手動(dòng)筆，淡化技巧技法；寫后互評(píng)互診，點(diǎn)化訓(xùn)練重點(diǎn)；自改完善作文，最后按格謄寫。學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。中年段習(xí)作要充分放開，重在樂于表達(dá)，從小處著眼，以愛寫為上；高年級(jí)作文要努力上格，學(xué)生要有表達(dá)欲望，能基本做到言之有序，言之有理，言之有速，文從字順。

4、重視單元測(cè)評(píng)。高度重視單元檢測(cè)，嚴(yán)格按進(jìn)度一單元一檢測(cè)，既不能把單元檢測(cè)卷當(dāng)課堂作業(yè)做，更不能當(dāng)家庭作業(yè)做。學(xué)校要嚴(yán)格管理，老師要嚴(yán)肅對(duì)待，教研組要統(tǒng)一要求。單元卷要即考即評(píng)（不可讓學(xué)生代評(píng)）、并認(rèn)真登分造冊(cè)，同時(shí)要做好試卷分析與講評(píng)，搞好查缺補(bǔ)漏，積極矯正教學(xué)。

5、加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。一是分年段練好鉛筆字、鋼筆字和毛筆字，特別要上好寫字課，用好書寫空間和書寫資源；二是將寫字貫穿到語文學(xué)習(xí)行為的一切書寫中去，既包括課內(nèi)一切作業(yè)與書寫，也包括課外的主要作業(yè)；三是老師要用多種形式訓(xùn)練學(xué)生寫字，并多搭建平臺(tái)為學(xué)生提供練寫條件，并納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)之中。

（三）充分開展課堂研討活動(dòng)，提高教師新課程實(shí)施能力。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。確立行之有效的組內(nèi)學(xué)習(xí)制度，注意吸收課改前沿信息，加強(qiáng)組際和校際的橫向聯(lián)動(dòng)。每次教研活動(dòng)有準(zhǔn)備、有中心、有重點(diǎn)發(fā)言人，有教研活動(dòng)記錄，努力激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，使其洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力，使教研組真正成為語文教師學(xué)習(xí)的陣地，成長的家園。

2、加強(qiáng)課改過程管理。各科語文教師積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（四） 悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，從而規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國文字的能力。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽的輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

（五）辛勤耕耘，碩果累累

1、抓住契機(jī)，認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。

2、積極參加各項(xiàng)論文評(píng)比活動(dòng)。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，組織教師潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚。

3、積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽。

總之，在這一學(xué)期里，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。

教研方案【篇6】

為了實(shí)施“科研興教，科研興?！睉?zhàn)略，實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量提升年“目標(biāo)，促進(jìn)我校教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展，更好地落實(shí)“以校為本”教研制度，充分發(fā)揮各教研組的功能，立足課堂教學(xué)，開展教學(xué)研究活動(dòng)，全面推進(jìn)高中新課程改革，提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂。學(xué)校決定設(shè)立“校本教研活動(dòng)日”，并制定本方案。

一、成立“校本教研日”領(lǐng)導(dǎo)組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

二、成立“校本教研日”工作組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx xx xx xx xx

三、教研活動(dòng)內(nèi)容與工作重點(diǎn)：

（一）活動(dòng)內(nèi)容：

根據(jù)《縣涇十二五中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案》要求，圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以“課堂學(xué)習(xí)研究”為重點(diǎn)，以“有效教學(xué)模式”為主題，著力提升教師課堂教學(xué)研究能力，規(guī)范辦學(xué)，認(rèn)真開展校本研訓(xùn)，精心打造“高效課堂”。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，互通學(xué)科教學(xué)教研動(dòng)態(tài)，并對(duì)課程中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討，探索省時(shí)、高效、切合我校實(shí)際的的教學(xué)模式。

2、舉辦骨干教師（含組長）示范課、青年教師匯報(bào)課成長課，結(jié)合“青藍(lán)工程”，開展觀課議課活動(dòng)，研析課堂教學(xué)案例，反思、總結(jié)教學(xué)中的得失。

3、集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研討、交流某個(gè)教學(xué)單元教法，研究和解決實(shí)際中的問題；統(tǒng)一安排教學(xué)水平測(cè)試，做好階段測(cè)試試卷分析及其反饋、分析；分工協(xié)作整合教學(xué)資料，實(shí)現(xiàn)課程資源的共享。

4、面向高考，依據(jù)考綱，做好高三教學(xué)研討，加強(qiáng)高考研究。

5、組織課題研究，做到以課題促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)教研相長，提升教師的理論素質(zhì)和教學(xué)水平。

6、大力提倡與鼓勵(lì)教師好讀書、多讀書、讀好書，同時(shí)充分利用條件，深入推進(jìn)教學(xué)工作的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化進(jìn)程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。（本年度全員培訓(xùn)教材推薦《課堂學(xué)習(xí)研究與教師專業(yè)發(fā)展》（安徽教育出版社）、《有效教學(xué)的設(shè)計(jì)原理、策略與評(píng)價(jià)》

（二）活動(dòng)重點(diǎn)：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，聚焦“課堂教學(xué)研究”，重點(diǎn)探討有效教學(xué)模式，精心打造“高效課堂”。

四、教研活動(dòng)日安排：

1、活動(dòng)時(shí)間：每月雙周三下午第二節(jié)課

2、活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓各個(gè)教室

五、教研活動(dòng)工作要求：

1、實(shí)行學(xué)科教研組組長負(fù)責(zé)制。即由學(xué)科教研組長全面負(fù)責(zé)制定活動(dòng)日工作計(jì)劃、確定活動(dòng)專題，年級(jí)教研組長根據(jù)學(xué)科教研組長安排具體負(fù)責(zé)本組活動(dòng)，學(xué)科教研組長（或年級(jí)教研組組長）負(fù)責(zé)組員的召集。

2、開學(xué)初，教研組（年級(jí)教研組）要制定嚴(yán)密的工作計(jì)劃，填寫《教研活動(dòng)日工作計(jì)劃》、《教研活動(dòng)日工作安排》，包括確立活動(dòng)時(shí)間、主題、具體負(fù)責(zé)人（主持人或主講人）等，上報(bào)教研處。

3、嚴(yán)格考勤制度，組員要積極參加教研活動(dòng)，不得無故缺席；考勤時(shí)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不得補(bǔ)簽、代簽。

4、集體備課以年級(jí)教研組為單位，要求做到“三定”--活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主題；“三備”--備課標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)、備教材重難點(diǎn)、備教（學(xué)）法與教學(xué)手段，建議采用說課式或問題研討式進(jìn)行備課；“兩統(tǒng)一”--進(jìn)度統(tǒng)一，檢測(cè)統(tǒng)一。

5、教研日活動(dòng)開展次數(shù)：每月雙周開展活動(dòng)。每次活動(dòng)力求做到目標(biāo)明確，安排周密，講究實(shí)效，避免走過場(chǎng)，活動(dòng)時(shí)間不少于40分鐘，據(jù)實(shí)考勤。

6、各組每次活動(dòng)主題必須明確，可開展說課、觀課議課、專題研討、讀書心得交流等活動(dòng)，形式不拘。

7、各教師規(guī)范填寫《校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄冊(cè)》、組長做好會(huì)議記錄，保留好各種活動(dòng)資料，在期末統(tǒng)一上交教研處，以便進(jìn)行考核。

六、教研活動(dòng)的物質(zhì)保障與考勤

學(xué)校將安排人員考勤，并根據(jù)各組考勤情況，發(fā)放相關(guān)津貼。

七、考核與表彰：

1、考核辦法（見《縣涇中學(xué)教研組工作量化考核表》等）

2、學(xué)校依據(jù)考核結(jié)果，評(píng)選“優(yōu)秀教研組（年級(jí)教研組）”和“優(yōu)秀教研組（年級(jí)教研組）組長”。

3、考核辦法由“校本教研日”領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)解釋，教研處負(fù)責(zé)實(shí)施，相關(guān)處室配合。

教研方案【篇7】

一、教研主題

以作文點(diǎn)評(píng)形式分享智慧，解決困惑借助同伴中的互助，學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果，語文教研活動(dòng)方案。

二、參加活動(dòng)的人員：

中高段全體語文教師

三、活動(dòng)的目的`

1、通過作文點(diǎn)評(píng)，了解作文點(diǎn)評(píng)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)自身的得失，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路。

2、探討作文教學(xué)思路，通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，提高教師的自身素養(yǎng)；同時(shí)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同為提高全校的作文教學(xué)水平而奮斗

3、實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。

四、活動(dòng)的構(gòu)思與形式

分析點(diǎn)評(píng)研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評(píng)課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。

五、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

1、確立主題。

2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。

3、對(duì)所選作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

六、教研活動(dòng)的過程及內(nèi)容

1、通過集體議課、評(píng)課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。

2、針對(duì)自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

教研方案【篇8】

一、指導(dǎo)思想：

新課程改革持續(xù)深入，健康推進(jìn)，學(xué)校是主陣地，教師是關(guān)鍵建立“以校為本”的教學(xué)研究制度是教師教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，既內(nèi)化，又外化為自身的教學(xué)行為的十分重要的運(yùn)行機(jī)制，它在促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)方面有十分重要的地位和作用。為此，本學(xué)年的工作重點(diǎn)是：以“先學(xué)后教”為切入點(diǎn)，要投入較多精力來抓“校本教研”這項(xiàng)工作。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過本學(xué)年的校本培訓(xùn)，豐富教師的教育教學(xué)理論，更新教師的教育教學(xué)觀念，提高教師教學(xué)水平，提高教師駕弩課堂的能力、科研素養(yǎng)和科研水平。繼續(xù)深化課程改革實(shí)驗(yàn)工作，使全體教師能在教學(xué)中主動(dòng)地、自如地體現(xiàn)新課程理念，實(shí)現(xiàn)新課程理念下教師行為的順利轉(zhuǎn)變。扎實(shí)課堂研究，提高課堂效益和質(zhì)量。進(jìn)行課題研究，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《上好課與備課》、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。

2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。

3、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。

4、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

四、學(xué)習(xí)形式：

以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。

（1）專題培訓(xùn)

交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

（2）專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教案、觀察日記等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

五、培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校全體教職工，重點(diǎn)是50周歲以下的中青年教師

六、具體措施：

（一）努力探索適合學(xué)校實(shí)際的培訓(xùn)模式，扎實(shí)有序有效地開展培訓(xùn)工作。

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以“十一五”規(guī)劃為契機(jī)，以“先學(xué)后教”為抓手，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。開展教師讀書活動(dòng)，每月的最后一個(gè)星期為讀書活動(dòng)匯報(bào)交流時(shí)間，要求教師能展示自己一個(gè)月的讀書心得，并能整理成文字材料保存。學(xué)期結(jié)束評(píng)選出優(yōu)秀教師，對(duì)在讀書方面有獨(dú)創(chuàng)者，學(xué)校將購買優(yōu)秀書籍予以贈(zèng)送，以示鼓勵(lì)。

2、大力挖掘校內(nèi)外有效的教育教學(xué)資源，積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助教師更新教育教學(xué)觀念。通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，把城區(qū)一些先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有效的課堂管理模式等帶進(jìn)我們的學(xué)校，為我們的學(xué)校注入活水，讓我們的學(xué)校不斷煥發(fā)生機(jī)和活力。

（二）圍繞新課程改革，樹立新課程理念，改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

1、以“先學(xué)后教”為抓手，過好備課關(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好預(yù)習(xí)前教師對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容（要求）的設(shè)計(jì)。大體上包括以下幾個(gè)方面：與知識(shí)相關(guān)的，與方法、技能相關(guān)的，與培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力相關(guān)的，與搜集資料相關(guān)的等各個(gè)方面。把預(yù)習(xí)內(nèi)容或要求的設(shè)計(jì)，作為備課的必備內(nèi)容。

2、在課堂教學(xué)上，我們實(shí)行常規(guī)教學(xué)“推門”課。要求校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組不定期地對(duì)一線教師進(jìn)行推門聽課，并隨堂評(píng)課，每學(xué)期至少聽兩位以上教師的課。為確保推門課的質(zhì)量，要求聽課者把聽課材料上交保存，并由專人負(fù)責(zé)。對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題進(jìn)行記錄，大家一起商討，研究解決的辦法。學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)推門聽課的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)的結(jié)果將作為年度考核教學(xué)成績一欄的參考依據(jù)之一。

3、每周開設(shè)教研課，開課之前確定主題，針對(duì)確定好的主題展開教學(xué)和討論。上課后由上課教師有針對(duì)性地說課，其他教師的評(píng)課也應(yīng)圍繞著主題進(jìn)行。提出教學(xué)中的疑難，編好“問題啟示錄”。

4、每個(gè)教研組每學(xué)期要推選一名教師在全校展課交流，并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行聽評(píng)課，選出優(yōu)秀教師作為本學(xué)期的教學(xué)之星，給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）營造濃厚的科研氛圍，鼓勵(lì)教師積極參加教科研。

1、加強(qiáng)進(jìn)行教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，有計(jì)劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的教師回校后，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本研修時(shí)間，舉行一次專題講座，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。

2、做好20xx年課題申報(bào)工作。選題切入口宜小不宜大，要瞄準(zhǔn)教科研中的亮點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，充分挖掘和提煉在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)行深入思考，找準(zhǔn)課題研究的核心問題，認(rèn)真進(jìn)行課題方案設(shè)計(jì)。比如，本學(xué)年中，如何有效的進(jìn)行“先學(xué)后教”，作文批改的有效性等都是很好的研究材料。

3、教師利用課余時(shí)間積極地參與網(wǎng)上交流。做到每兩周至少有一篇以上質(zhì)量比較高的文章，每學(xué)期至少有一篇以上有關(guān)教學(xué)方面的文章（可以是教學(xué)隨筆、感想、課后反思等）在校園網(wǎng)上發(fā)表。對(duì)出色的教師予以精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不能達(dá)到要求的教師，要積極催促、幫助。

（四）完善監(jiān)督管理機(jī)制，加大檢查力度，確保校本研訓(xùn)的質(zhì)量。

由校長任總責(zé)，組員密切配合，重在平時(shí)的過程檢查。每學(xué)期不定期，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，教學(xué)十認(rèn)真檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，在周前會(huì)上做通報(bào)，決不手軟。

教研方案【篇9】

一、教研概況

教研主題：朗讀教學(xué)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流。

活動(dòng)時(shí)間：xxx

組織負(fù)責(zé)：郭金榮

活動(dòng)成員：一至六年級(jí)的語文教師

活動(dòng)目標(biāo)：以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體，研究與解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)與提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

二、教研流程

（一）問題提出

1、課標(biāo)要求：

閱讀：新課標(biāo)指出“在閱讀教學(xué)中，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深?！笨梢娎首x教學(xué)不僅就是小學(xué)語文課堂教學(xué)一個(gè)非常重要的組成部分，而且就是小學(xué)語文課堂教學(xué)的一種主要手段。因此注重閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)，就是語文教學(xué)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

2、教學(xué)困惑

自新課標(biāo)實(shí)施以來，老師們?cè)啻伍_展了閱讀教學(xué)研討活動(dòng)，很多老師在指導(dǎo)有效性方面做了各種嘗試，但總就是找不到最佳的方法，這個(gè)問題一直縈繞在大家的心頭。因此，大家認(rèn)為有必要圍繞閱讀中的一點(diǎn)——朗讀進(jìn)行討論。

（二）討論過程

1、反饋?zhàn)鳂I(yè)檢查情況

A總體情況（優(yōu)缺點(diǎn)）

B經(jīng)驗(yàn)介紹（張春艷老師談寫字教學(xué)，朱艷老師談不迷信教參，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）

2、朗讀指導(dǎo)討論簡單摘錄：

主講：郭金榮老師主要內(nèi)容：朗讀——最基本的要求把課文讀對(duì)、讀順、讀好，在此基礎(chǔ)上再做到流利、有感情。

形式：范讀、領(lǐng)讀、個(gè)人讀、齊讀、分角色讀

同伴提問：如何提高學(xué)生朗讀聲音？

經(jīng)驗(yàn)交流（簡單摘錄）張永玲老師的問題可謂一石激起千層浪：孟凡梅老師從“教師的角色定位”角度談了自己的觀點(diǎn)，她回想起了師傅的教導(dǎo)：“老師就像演員，要激發(fā)起學(xué)生的熱情，自己首先要有情感的投入，這樣才會(huì)帶動(dòng)了學(xué)生的積極性。”

王桂珍老師從“學(xué)生的情況分析”出發(fā)，談到一個(gè)班級(jí)難免有個(gè)別學(xué)生回答問題時(shí)聲音輕，但如果整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都就是這樣的話，那就說明老師要及時(shí)調(diào)控教學(xué)。

學(xué)生大聲朗讀不就是一蹴而就的。

需要經(jīng)過長時(shí)間的培養(yǎng)。

李寶生老師從“教師的學(xué)法指導(dǎo)”出發(fā)，介紹了具體的一個(gè)方法：

請(qǐng)學(xué)生瞧著自己的嘴巴，跟著老師學(xué)著念

張偉玲老師從心理學(xué)角度出發(fā)，提倡表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生樂于說、樂于學(xué)。

陳常英老師從讀的時(shí)間上談到一節(jié)課不能承載太多的任務(wù)，造成學(xué)生跟著老師趕，缺少靜心讀書、獨(dú)立思考的活動(dòng)時(shí)間。要保證充足的讀的時(shí)間，要反復(fù)實(shí)踐。

馬玉紅老師談到要重視教學(xué)反思再實(shí)踐的過程，教學(xué)要瞧得出教師指導(dǎo)的過程與學(xué)生讀的能力提高的過程。

歸納共識(shí)

主持人總結(jié)：讀有六方面的意義：識(shí)記生字；釋詞析句；深化理解；訓(xùn)練思維；記背好詞佳句、精美詩文，豐富語言積累；感悟?qū)懽骷记伞?/p>

語文教學(xué)的根本任務(wù)就是促進(jìn)學(xué)生語言與情感的發(fā)展，以讀為本就是閱讀教學(xué)的基本特征。

三、教研反思

專題式校本教研活動(dòng)，喚醒了教師的教研主體意識(shí)。這種教師群體之間互相合作、切磋交流的對(duì)話氛圍最令人感動(dòng)，在共存與諧的教研氛圍中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使不同個(gè)體的知識(shí)與能力在探討、沖撞、分享等行為之中得到提升。

1、抓住細(xì)節(jié)

教研活動(dòng)中的討論，不就是漫無邊際、天馬行空的，而就是抓住課堂教學(xué)中的現(xiàn)象，尤其就是一些重要的細(xì)節(jié)，從而聚焦重點(diǎn)，引發(fā)教師的深度思考。

2、智慧共享

老師都積極主動(dòng)參與，發(fā)表真知灼見，會(huì)場(chǎng)內(nèi)人人洋溢著激情，碰撞出靈動(dòng)的思維火花，教師的群體智慧被激活了，教師的生命活力在涌動(dòng)著。

3、民主平等

在活動(dòng)中，教師們共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持。說者意氣風(fēng)發(fā)，不但敢說而且會(huì)說；聽者心潮澎湃，贊賞之情溢于言表，相互間洋溢著一份民主平等、信任融洽的教研氛圍，加強(qiáng)了教師間的溝通、交流與對(duì)話。

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研學(xué)旅行方案9篇

做事之前學(xué)會(huì)規(guī)劃，分清主次，才會(huì)事半功倍，為了更好的迎接下一階段的工作。通過方案來找到好的定位和突破點(diǎn)，方案的針對(duì)性要很強(qiáng)，符合客戶需求、切實(shí)可行、針對(duì)性強(qiáng)，想客戶所想，您對(duì)于寫好一份方案是否一籌莫展呢？幼兒教師教育網(wǎng)非常用心制作了這份“研學(xué)旅行方案”希望能夠讓您滿意，請(qǐng)將此頁保存到您的瀏覽器收藏夾以便隨時(shí)查閱！

研學(xué)旅行方案(篇1)

重走長征路，是通過弘揚(yáng)紅色文化，讓學(xué)生們體會(huì)到革命先烈不畏嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)定信念，堅(jiān)韌不拔的精神，從而培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。我們作為中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的一員，應(yīng)該見證了革命先烈的英勇無畏，親自感受新時(shí)代科技的日新月異。接下來為大家介紹一次紅色研學(xué)的活動(dòng)方案：

【活動(dòng)名稱】重溫紅軍路，童心跟黨走 1927年11月11日，在高潭鎮(zhèn)中洞革命老區(qū)誕生了全國首個(gè)區(qū)級(jí)蘇維埃政府，中洞人民用鮮血和生命譜寫了一部極其重要的廣東革命斗爭歷史詩篇。

【活動(dòng)目的】本次的研學(xué)旅行活動(dòng)，目的在培養(yǎng)了學(xué)生的生活技能、集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神;增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 在回憶崢嶸歲月的活動(dòng)中，回顧高潭人民的堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇闖新路與無私奉獻(xiàn)的革命精神，加深同學(xué)們的愛國情懷教育。通過參觀歷史陳列館、愛國主義教育基地、黨史教育基地，讓同學(xué)們?cè)诩婢咚囆g(shù)性與互動(dòng)性的觀展過程中，銘記歷史、不忘初心，學(xué)習(xí)傳承及大力弘揚(yáng)“忠誠如鐵，敢為人先，不怕犧牲，一往無前”的高潭革命精神。

【線路設(shè)計(jì)】?第一站：惠東高潭中洞廣場(chǎng)，參觀百慶樓，紅軍井，紅軍磨坊，湖山書社，肖廠七宗祠，百祥樓 第二站：重走紅軍路、唱紅軍歌，吃紅軍餐 第三站：高譚老革命區(qū)紀(jì)念堂、緬懷先烈 第四站：馬列街 第五站：參觀高潭蘇維埃政府舊址 第六站：參觀博物館 革命根據(jù)地遺址百慶樓 高潭星火 大本營

【活動(dòng)方案】?1、 活動(dòng)時(shí)間：07:30-18:30左右(一天) 2、 集合時(shí)間地點(diǎn)及人員：07:30.學(xué)校操場(chǎng)，八年級(jí)全體師生 3、 交通工具：安排大巴統(tǒng)一出行 4、 結(jié)束時(shí)間：約16:30開始集合返程 5、 注意事項(xiàng)：統(tǒng)一穿著紅軍服，穿適合徒步活動(dòng)的鞋子，聽從指揮、服從安排，不得擅自離開團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

【活動(dòng)感悟】?耿耿丹心、悠悠青史，崢嶸歲月、光輝足跡。 重溫紅軍路，童心跟黨走。 通過本次活動(dòng)，讓同學(xué)們感悟到，積極向上、永不放棄、陽光自信是我們這一代年輕人需要具備的精神品格。

研學(xué)旅行方案(篇2)

1、研學(xué)實(shí)踐主題

“傳承紅色基因·弘揚(yáng)民族文化”

2、研學(xué)實(shí)踐目的

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指南，堅(jiān)持勞育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，鍛煉學(xué)生自理能力和勞動(dòng)能力，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念;同時(shí)通過實(shí)踐讓學(xué)生獲得一定的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。

3、承辦機(jī)構(gòu)

__省__國際旅行社有限公司__分公司

4、研學(xué)實(shí)踐時(shí)間

20__年__月__日-__月__日(根據(jù)天氣情況在前后兩周內(nèi)調(diào)整)

5、研學(xué)實(shí)踐地點(diǎn)及形式

地點(diǎn)：__縣__研學(xué)小鎮(zhèn)

6、研學(xué)實(shí)踐對(duì)象及人數(shù)

五、六年級(jí)學(xué)生250人左右

7、研學(xué)實(shí)踐收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

“傳承紅色基因·弘揚(yáng)民族文化”研學(xué)活動(dòng)(兩天)報(bào)價(jià)

項(xiàng)目名稱/價(jià)格

1、車費(fèi)110元/人

2、基地費(fèi)用(基地+課程體驗(yàn)+拓展活動(dòng)+餐+住宿)298元/人

3、物料(研學(xué)手冊(cè)+橫幅+結(jié)業(yè)證書+礦泉水等)20元/人

4、保險(xiǎn)20元/人

5、研學(xué)導(dǎo)師+總控30元/人

6、綜合服務(wù)費(fèi)20元/人

7、合計(jì)498元/人

__小鎮(zhèn)國防教育基地

課程一

課程名稱

開營儀式

課程內(nèi)容與特色

1、開營講話

2、授期儀式

活動(dòng)場(chǎng)地

廣場(chǎng)禮堂

課程二

課程名稱

隊(duì)列訓(xùn)練

課程內(nèi)容與特色

1、稍息立正跨立互換

2、敬禮禮畢

3、蹲下起立

4、停止間轉(zhuǎn)法

活動(dòng)場(chǎng)地

廣場(chǎng)禮堂

課程三

課程名稱

自由搏擊

課程內(nèi)容與特色

自由搏擊是中國人民解放軍，武警部隊(duì)通用拳腿法組合而成，主要是用于不利于武器的情況下使用。在教官的指導(dǎo)下進(jìn)行自由搏擊的基本訓(xùn)練。

活動(dòng)場(chǎng)地

廣場(chǎng)禮堂

課程四

課程名稱

手榴彈教習(xí)

課程內(nèi)容與特色

1、根據(jù)教官演示，學(xué)習(xí)不同姿勢(shì)匍匐前進(jìn);

2、了解67式手榴彈性能和投擲動(dòng)作

3、分投遠(yuǎn)，投定點(diǎn)靶，窗戶靶等進(jìn)行練習(xí)

活動(dòng)場(chǎng)地

訓(xùn)練草坪、投彈場(chǎng)

課程五

課程名稱

內(nèi)務(wù)整理

課程內(nèi)容與特色

1、出門看隊(duì)列，進(jìn)門看內(nèi)務(wù)，整理內(nèi)務(wù)是部隊(duì)一項(xiàng)重要的工作;

2、目的在于提高學(xué)生的內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和加強(qiáng)學(xué)生的宿舍整理意識(shí)，克服惰性，營造整潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境;

活動(dòng)場(chǎng)地

宿舍教室

課程六

課程名稱

生死電網(wǎng)

課程內(nèi)容與特色

現(xiàn)在模擬一場(chǎng)戰(zhàn)爭，小組作為情報(bào)人員，獲得了敵方重要情報(bào)，但是非常不幸，被敵人大部隊(duì)發(fā)現(xiàn)了，身后追殺，歷經(jīng)千苦萬難，眼看就沖出包圍圈了，在你們前面，一張高壓電網(wǎng)橫在你們面前，只有穿過這張電網(wǎng)，你們才能獲救，而且，是所有人都要穿過，在穿越電網(wǎng)的過程中，任何人一旦碰到電網(wǎng)，就會(huì)犧牲。另外，每個(gè)網(wǎng)洞只能用一次。即不同的人必須從不同的網(wǎng)洞穿越過去。

活動(dòng)場(chǎng)地

訓(xùn)練草坪、大禮堂

作息時(shí)間表：

起床：6：30

洗漱、整理內(nèi)務(wù)：6：30-7：00

晨練：7：00-7：30

早餐：7：30-8：00

上午活動(dòng)安排：8：00-11：50

午餐：12：00-12：30

午休：12：30-14：00

整理內(nèi)務(wù)：14：00-14：20

下午活動(dòng)安排：14：0-17：50

晚餐：17：50-18：30

晚上活動(dòng)安排：18：50—20：30

一天活動(dòng)總結(jié)：20：30-20：50

洗漱：20：50-21：30

熄燈就寢：21：30

行前注意事項(xiàng)

為了更好的完善本次研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，所以請(qǐng)同學(xué)們特別注意：

①、參加的學(xué)生要保證身體健康，不得隱瞞重大疾病和病史(如：無心臟病、傳染病史)以及近段身體異常情況。

②、學(xué)生報(bào)名后不得無故退出學(xué)習(xí)，中途離開者不予退款。

③、嚴(yán)格執(zhí)行安全管理規(guī)定，妥善保管財(cái)物，團(tuán)員自己丟失財(cái)物，本社不承擔(dān)賠償責(zé)任。

④、本次活動(dòng)為每位學(xué)生投保旅行社責(zé)任險(xiǎn)及人身意外傷害保

險(xiǎn)，請(qǐng)確保上交的個(gè)人信息準(zhǔn)確無誤，研學(xué)旅行中發(fā)生人身意外事故按保險(xiǎn)相關(guān)條款處理。

⑤、貴重物品盡量少帶，如有攜帶貴重物品，請(qǐng)于行程開始前告知生活老師，并交由生活老師代為保管，行前沒有告知的貴重物品，如有丟失，不承擔(dān)賠償責(zé)任。

⑥、學(xué)生必須遵守團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，聽從學(xué)校和輔導(dǎo)員的安排。

⑦、學(xué)生之間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，有困難共同克服，處理矛盾及時(shí)跟研學(xué)導(dǎo)師或輔導(dǎo)員聯(lián)系。

⑧、所有學(xué)生要有蓬勃向上的朝氣，講文明、懂禮貌、愛清潔，保持良好的精神面貌。

⑨、研學(xué)旅行途中如有身體不適，立刻報(bào)告研學(xué)導(dǎo)師或輔導(dǎo)員老師。

⑩、參加研學(xué)旅行時(shí)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)集合地點(diǎn)，不要誤車，否則造成的損失由學(xué)生自己承擔(dān)。

希望大家在旅途中一定注意安全，聽從研學(xué)導(dǎo)師的安排，不隨意走動(dòng)。最后祝大家學(xué)有所獲!

研學(xué)旅行方案(篇3)

康橋小學(xué)

全體師生“走進(jìn)秦嶺、憧憬夢(mèng)想”

為了進(jìn)一步拓寬農(nóng)村孩子的視野，充分讓農(nóng)村孩子領(lǐng)略美好陜西的自然風(fēng)光，結(jié)合我校實(shí)際，為鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力、開拓視野、堅(jiān)定信念，通過與陜西青之旅旅行社聯(lián)系，我校擬開展全體學(xué)生“走進(jìn)秦嶺、憧憬夢(mèng)想”研學(xué)旅行活動(dòng)，現(xiàn)就活動(dòng)安排如下：

一：活動(dòng)主題

走進(jìn)秦嶺、憧憬夢(mèng)想

二、活動(dòng)對(duì)象

康橋小學(xué)全體師生

三、活動(dòng)時(shí)間

2015年4月10日（計(jì)劃時(shí)間）

四、目的地

陜西省秦嶺野生動(dòng)物園

五、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：王金紅

副組長：王斌馮建倉

成員：趙建濤各班班主任

六、過程及要求

1.做好宣傳工作?；顒?dòng)前，召開全體師生會(huì)，向?qū)W生及家長介紹研學(xué)旅行相關(guān)政策及注意事項(xiàng)，明確活動(dòng)目的，采取學(xué)生自愿報(bào)名的方式，并做好學(xué)生研學(xué)旅行任務(wù)安排，堅(jiān)持“我知曉、我參與、我收獲”的原則，確保研學(xué)旅行效果。

三。做好計(jì)劃，確保游學(xué)安全。

4完善參觀流程，確?；顒?dòng)效果。本次活動(dòng)安排了動(dòng)物園和**動(dòng)物表演活動(dòng)。返校后，分四步組織交流意見和經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)。

5在這次活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)承擔(dān)差旅費(fèi)和伙食費(fèi)，并按實(shí)際支出實(shí)行報(bào)銷制度。應(yīng)該產(chǎn)生多少，應(yīng)該收取多少。

6.活動(dòng)中心的學(xué)校和局的申請(qǐng)獲得批準(zhǔn)后，將予以實(shí)施。

7未盡事宜由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。

康橋小學(xué)

2015年3月25日

研學(xué)旅行方案(篇4)

為貫徹落實(shí)教育部等11部門《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》、甘肅省教育廳等11部門《關(guān)于開展中小學(xué)生研學(xué)旅行工作的實(shí)施意見》、酒泉市教育局等9部門《酒泉市開展中小學(xué)生研學(xué)旅行工作的實(shí)施意見》和《金塔縣推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行工作實(shí)施方案》中有關(guān)推行研學(xué)旅行的精神，鼓勵(lì)學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行寓教于游的課外實(shí)踐活動(dòng)，全面提升中小學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)廣泛征求意見，學(xué)校決定于2018年組織學(xué)生開展“走進(jìn)胡楊林，體驗(yàn)家鄉(xiāng)美”、“走進(jìn)西湖，憧憬夢(mèng)想”和“走進(jìn)博物館----探索·發(fā)現(xiàn)之旅”等研學(xué)旅行活動(dòng)，特制訂如下活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)目的

它實(shí)德育先行的重要手段，是開展快樂教育的有效途徑。能讓學(xué)生在旅行過程中陶冶情操，拓展視野，增長見識(shí)，豐富知識(shí)，體驗(yàn)不同的自然和人文環(huán)境，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公德的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神和實(shí)踐能力，能全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、活動(dòng)主題內(nèi)容、時(shí)間及宗旨

內(nèi)容：“走進(jìn)博物館----探索·發(fā)現(xiàn)之旅”、“走進(jìn)西湖，憧憬夢(mèng)想”和“走進(jìn)胡楊林，領(lǐng)略家鄉(xiāng)美”

時(shí)間：四月，走進(jìn)博物館——探索與發(fā)現(xiàn)之旅；五月份，走進(jìn)西湖，憧憬夢(mèng)想；十月走進(jìn)胡楊林，領(lǐng)略家鄉(xiāng)美景。

宗旨：安全、快樂、實(shí)效

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：成軍和

副組長：高建民劉世裕王發(fā)征

成員：張玉升、韓吉福、萬玉霞、王玉榮、喬艷麗

萬玉霞石愛云魏生彥藺莉莉胡波

及全體老師

四、活動(dòng)原則

1教育理念：參觀博物館，感受中國金塔的深厚歷史；欣賞西湖美景，體驗(yàn)大自然美景；通過參觀胡楊林，可以領(lǐng)略家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛寶塔的熱情和長大后建塔的愿望。

增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，親近自然，尊重自然。

2安全第一的原則：（1）制定切實(shí)可行的安全應(yīng)急預(yù)案。

（2） 每班必須有安全教育課，確保交通和食品安全。學(xué)生不能單獨(dú)行動(dòng)，一切行動(dòng)都要服從指揮。（3） 隨行人員應(yīng)購買保險(xiǎn)，食宿安全衛(wèi)生。

三。自愿原則：公布收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生根據(jù)自身的身體和經(jīng)濟(jì)條件自愿報(bào)名參加，做到?？顚Ｓ?、透明公開。

4、衣、食、住、行統(tǒng)一的原則：在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生自理、互助、合作、樸素、吃苦等優(yōu)良品質(zhì)，統(tǒng)一穿校服，統(tǒng)一安排就餐、住宿、學(xué)習(xí)游覽等活動(dòng)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.對(duì)活動(dòng)地點(diǎn)提前進(jìn)行聯(lián)系考察。

2.各班開好專題班會(huì)，告知學(xué)生有關(guān)安全、衣、食、住、行、活動(dòng)、游覽等問題，并將學(xué)生分成十人一組，指定組長，負(fù)責(zé)吃飯一桌、游覽一起，并將分組名單上交學(xué)生處。

3.發(fā)放致家長一封信。

4做好主題橫幅：觀賞自然美景，了解當(dāng)今文化，享受研究學(xué)習(xí)的樂趣

5.攝影、攝像齊備。

6活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)班應(yīng)交上5份旅行筆記或經(jīng)驗(yàn)。

解放路小學(xué)

2017年12月28日

研學(xué)旅行方案(篇5)

活動(dòng)方案

為深入貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神及相關(guān)要求，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著力開展廣大中小學(xué)生了解國情、參與體驗(yàn)、親近自然、增長知識(shí)、開闊眼界等研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的高尚情操，根據(jù)我校教育工作的實(shí)際情況，特制訂本活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持全面貫徹黨的十九大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，讓我校學(xué)生在研學(xué)旅行中親近祖國大好河山、傳承中華傳統(tǒng)美德、追溯革命光榮歷史、感受改革開放偉大成就。通過研究型旅游提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、活動(dòng)目的

一年之計(jì)在于春。通過這次研學(xué)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生走向美麗的大自然，親近感受大自然，從而拓展學(xué)生視野，增長見識(shí)，豐富知識(shí)，感受生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，同

三、活動(dòng)主題

學(xué)習(xí)旅行，走進(jìn)春天，播種希望，飛翔幸福。

四、活動(dòng)時(shí)間

2018年4月25日（星期四，如下雨推遲）

5、活動(dòng)地點(diǎn)

香壩鎮(zhèn)凡家灣村白家坪組

六、參加對(duì)象

長河小學(xué)全體師生

七、活動(dòng)議程

第一項(xiàng)：09:00，教學(xué)辦公室組織全體師生到操場(chǎng)集合。教學(xué)主任強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的紀(jì)律性和安全性。王校長宣布活動(dòng)開始。

第二項(xiàng)：09:30到凡家灣村白家坪組。班主任和班主任清點(diǎn)人數(shù)，安排活動(dòng)。

第三項(xiàng)：14:30，教學(xué)辦公室組織全隊(duì)按低年級(jí)到高年級(jí)的順序返回。

第四項(xiàng)：下午16:00，教學(xué)主任集合，清點(diǎn)人數(shù)，放學(xué)。

八、活動(dòng)路線

從學(xué)校出發(fā)，經(jīng)過凡家灣村到目的地，結(jié)束后原路返回。

九、組織機(jī)構(gòu)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王勇

副組長：唐應(yīng)山

組員：鄒圣勇杜方蘭程祖芳羅秀琴

安華波唐應(yīng)唐應(yīng)飛徐應(yīng)典

覃玉仙雷粹融

食堂從業(yè)人員及安保人員。

（二）安全保衛(wèi)組：

組長：杜方蘭

副組長：嚴(yán)明香

成員：各班班主任及搭班教師

職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)生途中及野餐期間的安全；組長制定安全計(jì)劃并提前上報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，確?；顒?dòng)順利開展。

（3）后勤服務(wù)組：

組長：何地英

成員：鄒圣勇及各班班主任

（四）醫(yī)療救護(hù)組：

組長：王勇

成員：各班班主任

職責(zé)：隨身攜帶必要的藥品，配備必要的藥品，及時(shí)處理與學(xué)生健康有關(guān)的突發(fā)事件。

（五）攝影組：

組長：安華波覃玉仙

成員：各班班主任

十、活動(dòng)中教師的安排

一、六年級(jí)班主任：唐應(yīng)山、鄒圣勇、唐穎

二、五年級(jí)班主任：王勇、杜方蘭、安華波

幼兒園、三年級(jí)班主任：程祖芳、羅秀琴、秦玉賢

雷繼融四年級(jí)班主任：唐應(yīng)飛、徐應(yīng)典

注：各班班主任和跟班教師負(fù)責(zé)學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中的安全，隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生不要離開你們的視線，同時(shí)班主任要隨時(shí)清點(diǎn)本班學(xué)生人數(shù)確保學(xué)生的安全。

十一、注意事項(xiàng)及要求

1建議所有師生都穿運(yùn)動(dòng)鞋和運(yùn)動(dòng)褲。

2、活動(dòng)往返全程必須保持隊(duì)列整齊，嚴(yán)禁乘車，嚴(yán)禁橫穿馬路。

三。活動(dòng)開始前，全體師生將齊聚操場(chǎng)，做好遵守規(guī)章制度、安全文明、環(huán)保教育，確?；顒?dòng)安全順利開展。

4本次活動(dòng)要求班主任、學(xué)科教師隨班隨班，對(duì)學(xué)生在本次活動(dòng)中的安全和學(xué)生的組織指導(dǎo)負(fù)責(zé)。

5野餐用的柴火自備，炊具（如菜刀、打火機(jī)、鍋等）由班主任保管。

6不橫穿馬路，不爬樹，遠(yuǎn)離水和危險(xiǎn)地形，不玩耍和追逐懸崖。

7以班級(jí)為單位，學(xué)生不應(yīng)單獨(dú)行動(dòng)或玩危險(xiǎn)的游戲。所有行動(dòng)都由班主任指導(dǎo)。

8保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，將垃圾放入指定的垃圾袋。

9教師要精心組織學(xué)生活動(dòng)，教育學(xué)生特別注意安全、環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)禁浪費(fèi)食物。

10活動(dòng)結(jié)束返校前，要組織學(xué)生清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的垃圾，再返校前對(duì)焚燒滅火后的人數(shù)進(jìn)行收集合統(tǒng)計(jì)。

11如果不下雨，活動(dòng)將如期舉行。

思南縣香壩鎮(zhèn)長河小學(xué)

2019年4月8日

研學(xué)旅行方案(篇6)

為隆重紀(jì)念建黨xx年，在“七一”來臨之際，市xx機(jī)關(guān)黨支部擬開展“追尋先烈足跡傳承紅色精神”主題黨日活動(dòng)，制定活動(dòng)方案如下：

重溫黨的光輝歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，激勵(lì)廣大黨員堅(jiān)定理想信念，不忘初心、牢記使命。

20xx年7月1日。

(一)參觀烈士陵園敬獻(xiàn)花籃。

參觀革命先烈當(dāng)年戰(zhàn)斗和犧牲的地方，向紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花籃，緬懷革命先烈。

(二)重溫入黨誓詞。

在塑像前舉行“重溫入黨誓詞”宣誓儀式。全體黨員高舉右拳，面對(duì)黨旗再一次莊重地作出自己對(duì)黨的莊嚴(yán)承諾。

(三)了解xx抗戰(zhàn)事跡。

請(qǐng)專人講xx的抗戰(zhàn)英雄事跡，了解革命者真實(shí)歷史，感悟他們的革命情懷，牢記作為一名黨員應(yīng)有的責(zé)任感和使命感，在自己的崗位上做出積極貢獻(xiàn)。

(四)參觀xx紀(jì)念館。

參觀陳列館，了解革命歷史，直觀感受革命先烈當(dāng)年斗爭和生活的艱苦條件和惡劣環(huán)境，憶苦思甜、觸發(fā)敬意。

8：30政府樓下集合，統(tǒng)一乘車出發(fā)前往xx。

9：30到達(dá)xx及紀(jì)念館。

11：30統(tǒng)一安排中餐。

12：30返程。

為確保本次紅色之旅活動(dòng)的順利進(jìn)行，成立主題黨日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組成成員如下：

組長：xx。

副組長：xx。

成員：xx。

1、由秘書科擬函與xx進(jìn)行接洽;。

3、由黨支部安排專人負(fù)責(zé)拍照及錄像，留存影像資料，上報(bào)信息。

1.所有機(jī)關(guān)人員原則上必須參加活動(dòng)。如有特殊原因不能參加需向xx主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。

2、活動(dòng)過程中要聽從指揮，按時(shí)集合，注意安全，并保持手機(jī)暢通。

研學(xué)旅行方案(篇7)

20_年，國家教育部及省教育廳頒發(fā)了《關(guān)于開展中小學(xué)生研學(xué)旅行試點(diǎn)工作的函》。20_年又陸續(xù)頒發(fā)了《進(jìn)一步做好中小學(xué)生研學(xué)旅游試點(diǎn)工作的通知》，啟動(dòng)和推進(jìn)了全省中小學(xué)生研學(xué)旅行工作，其目的在于貫徹國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中提出的全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

一、活動(dòng)目的

開展研學(xué)旅行工作，是有效落實(shí)德育為先的重要手段，是實(shí)施快樂教育的有效途徑。能讓學(xué)生在旅行過程中陶冶情操，拓展視野，增長見識(shí)，豐富知識(shí)，體驗(yàn)不同的自然和人文環(huán)境，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公德的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神和實(shí)踐能力，能全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。此次研學(xué)旅行通過參觀__紀(jì)念館、__陵，緬懷先烈、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神;在研學(xué)旅行__基地參加軍事拓展訓(xùn)練、激光打靶、CS拓展、火災(zāi)地震災(zāi)害演練、集體軍歌學(xué)唱等，鍛煉學(xué)生的體能和精神意志，培養(yǎng)學(xué)生在遇到自然災(zāi)害時(shí)的安全意識(shí)，在青春舞臺(tái)上盡情的展示自己的才藝，讓同學(xué)們?cè)诼眯兄袛U(kuò)大視野，開動(dòng)腦筋，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。

二、活動(dòng)主題內(nèi)容、時(shí)間

內(nèi)容：國防教育愛國主義學(xué)習(xí)

時(shí)間：__月__日和__日兩天

三、參加對(duì)象

四、五、六年級(jí)的學(xué)生，由家長和學(xué)生自愿報(bào)名參加。

四、活動(dòng)原則

安全第一的原則：(1)本次活動(dòng)由學(xué)校委托__縣新華書店承辦，負(fù)責(zé)活動(dòng)全程的安排組織，周繼賢校長代表學(xué)校與__縣新華書店簽訂安全責(zé)任協(xié)議書。(2)學(xué)校要求__新華書店保證學(xué)生的安全，為每一位學(xué)生購買安全保險(xiǎn)，實(shí)行集中式管理，并制定了《學(xué)生研學(xué)旅行安全管理辦法》和《學(xué)生研學(xué)旅行突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案》，從而使研學(xué)旅行工作正常開展。(3)__縣新華書店負(fù)責(zé)旅行學(xué)生的衣食住行、課程輔導(dǎo)、安全教育、食品衛(wèi)生。(4)由學(xué)校副校長李__對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行監(jiān)督。(5)學(xué)校派趙__、李__、高_(dá)_、許__、楊__、陳__、周__林等八位班主任跟蹤監(jiān)督，代表學(xué)生向新華書店提出建議和意見，并協(xié)助新華書店處理出現(xiàn)的特殊事情。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備及要求

1、活動(dòng)前學(xué)校發(fā)給每位家長《研學(xué)旅行致致家長的一封信》，向家長宣傳研學(xué)旅行的目的和意義，由家長和學(xué)生自愿報(bào)名參加。

2、活動(dòng)過程中班主任要時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生的情緒表現(xiàn)和身體狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向新華書店負(fù)責(zé)人反映。

3、班主任隨時(shí)將學(xué)生活動(dòng)情況用手機(jī)拍照發(fā)到班級(jí)微信群內(nèi)，使家長及時(shí)了解孩子活動(dòng)情況。

4、為每位學(xué)生贈(zèng)送一本筆記本和一支水寫筆，班主任要指導(dǎo)并督促學(xué)生記好活動(dòng)筆記?；顒?dòng)結(jié)束后，筆記本交給班主任檢查。每位研學(xué)旅行學(xué)生寫一篇400字以上以愛國主義為主題的游記或游覽心得，學(xué)校對(duì)文章進(jìn)行評(píng)選。

5、趙__老師負(fù)責(zé)攝影、攝像。

六、課程安排

(第1天)

6：00-6：30

青春啟航，集合出發(fā)

6：30-10：00

我的課堂在路上

10：00-11：00

到達(dá)__研學(xué)__基地、內(nèi)訓(xùn)、分班、宿舍

11：10-13：00

午餐午休

13：00-14：30

開展社會(huì)實(shí)踐課程(以下方案任選其一)

方案一：合光宅

方案二：剪紙手工課

14：30-15：30

基地主題特色課程(以下方案根據(jù)學(xué)校選擇定制課程)

方案一：國防之旅：參觀國防園(__國防教育基地課程)

方案二：生命健康、地震火災(zāi)演練教育(__生命安全教育基地課程)

15：30-17：00

團(tuán)隊(duì)熔煉類課程：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)(以下方案根據(jù)學(xué)校選擇定制課程任選其二)

方案一：指壓板、毛毛蟲、不倒森林等(__國防教育基地課程)

方案二：索橋探險(xiǎn)、高空速降等(__生命安全教育基地課程)

17：00-18：00

晚餐，洗漱

18：00-20：00

聯(lián)歡晚會(huì)(或軍歌拉練)

20：00-21：00

三省吾身：研學(xué)日志

21：00

就寢

(第2天)

6：00-6：40

叫早，晨練

6：40-7：40

洗漱、早餐

7：40-9：00

帶著課本去旅行、探秘金陵古城

9：00-10：30

愛國主義教育：__

10：30-12：00

午餐

12：00-14：00

文化之旅：__博物院

14：00-16：00

名人之旅：__陵

16：00-19：30

溫故而知新：結(jié)束研學(xué)旅行，返程

研學(xué)旅行方案(篇8)

為推動(dòng)我校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，提高我校的足球運(yùn)動(dòng)水平，促進(jìn)我?！叭珖嗌倌晷@足球特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)，讓初中學(xué)生走進(jìn)校園近距離感知高中氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練興趣，經(jīng)學(xué)校校委會(huì)研究決定，特舉辦20__年“博興二中足球冬令營”。

一、報(bào)名資格

品學(xué)兼優(yōu)，素質(zhì)全面，在足球運(yùn)動(dòng)方面具有特長和發(fā)展?jié)摿Φ某跞龑W(xué)生均可申請(qǐng)。

二、報(bào)名方式

學(xué)生需進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，報(bào)名采用電子郵箱或微信報(bào)名方式，報(bào)名時(shí)間：20__年2月1-9日

三、資格審核

學(xué)校根據(jù)學(xué)生報(bào)名的.基本信息進(jìn)行審核，確定參加足球冬令營的學(xué)生名單。初審合格學(xué)生，學(xué)校將回復(fù)電子郵件或微信“您已通過我校足球冬令營審核”。

四、日程安排

1、報(bào)到：學(xué)生需提交所在學(xué)校證明信、教練推薦信或自薦信于20__年2月23日下午到博興二中教務(wù)處報(bào)到，報(bào)到時(shí)提交一寸藍(lán)色免冠照片三張。

2、活動(dòng)時(shí)間：2月24日至28日，上午：8：00-11:30，下午：2:00-5:00。

3、活動(dòng)主題：健康運(yùn)動(dòng)陽光未來

4、活動(dòng)內(nèi)容：

(1)參觀校園、教學(xué)設(shè)施、辦學(xué)條件。

(2)介紹我校的發(fā)展歷程和取得的優(yōu)異成績。

(3)足球知識(shí)專題講座。

(4)世界杯、奧運(yùn)會(huì)比賽視頻。

(5)游戲。

(6)足球科目的訓(xùn)練。

(7)單項(xiàng)技術(shù)競(jìng)賽、教學(xué)比賽、邀請(qǐng)賽。

(8)專家指導(dǎo)。

(9)足協(xié)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)。

5、表彰：2月28日，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)擇優(yōu)評(píng)定獲獎(jiǎng)學(xué)生，并頒發(fā)“博興二中足球冬令營優(yōu)秀學(xué)員”證書，獲得“博興二中足球冬令營優(yōu)秀學(xué)員”的學(xué)生可作為我校體育特長生招生時(shí)的重要參考依據(jù)。

6、離校：2月28日下午離校。

五、活動(dòng)要求

1、身體健康，無心肺或其他疾病史，能適應(yīng)高強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練的要求。

2、有意外傷害保險(xiǎn)。

3、帶好足球運(yùn)動(dòng)裝備，運(yùn)動(dòng)裝備符合足球訓(xùn)練的要求。

4、遵守博興二中足球冬令營的相關(guān)規(guī)定，做到不遲到、不早退、有事要請(qǐng)假。

5、注意交通安全、生活安全、訓(xùn)練安全。

6、有條件的學(xué)生家長可以接送。

六、特別說明

1、本次足球冬令營不收取任何費(fèi)用，我校統(tǒng)一安排午餐，餐費(fèi)、交通費(fèi)學(xué)生自理;中午需要休息的同學(xué)自帶被褥，學(xué)校統(tǒng)一安排宿舍午休。

2、歡迎初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、足球教練員、家長來校交流指導(dǎo)。

3、教練員：

許涵老師：畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)體育系，專職足球教練員。

王榮光老師：畢業(yè)于山東師范大學(xué)體育系，專職足球教練員。

系方式

咨詢電話：許老師：

八、未盡事宜另行通知。

研學(xué)旅行方案(篇9)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《青島市中小學(xué)研學(xué)旅行工作管理辦法（試行）》，制訂我校研學(xué)旅行具體實(shí)施方案。

將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，走出校園，走向社會(huì)，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，體驗(yàn)社會(huì)生活，豐富人生經(jīng)驗(yàn)，提高綜合素質(zhì)。

二、活動(dòng)形式及時(shí)間安排

5月20日下午，初一初二初三，分級(jí)部進(jìn)行。

初一，四個(gè)班182人，步行到青島市安瑞美工藝品****參觀、實(shí)踐。

初二，五個(gè)班的225名學(xué)生坐公交車來到青島，享受中醫(yī)藥文化的自然發(fā)展。

初三，四個(gè)班的192名學(xué)生步行到五子鋪后村外的大型消防車間參觀體驗(yàn)。

三、出行程序及活動(dòng)具體內(nèi)容

5月20日下午1點(diǎn)半，初一系四個(gè)班依次從學(xué)校排隊(duì)出發(fā)。安瑞美公司總經(jīng)理邵杰擁有2000平方米的生產(chǎn)車間和80名一線工人。

這些手工藝品作工精細(xì)，質(zhì)量可靠。產(chǎn)品遠(yuǎn)銷20多個(gè)國家和地區(qū)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。公司距離學(xué)校1500米，右轉(zhuǎn)，向西走20分鐘。學(xué)生不必過馬路，以確保學(xué)生的安全。

學(xué)生回校后寫出參觀體會(huì)。

然后初三各班級(jí)排隊(duì)依次出發(fā)。村消防車間位于日莊鎮(zhèn)五子埠后村，距學(xué)校2.5公里。

這條通道是農(nóng)村的水泥路，機(jī)動(dòng)車很少。初三學(xué)生步行35分鐘即到。作坊有兩處，緊挨著。

一班和二班去第一點(diǎn)，三班和四班去第二點(diǎn)。“日莊火燒”是萊西名吃，學(xué)生通過參觀和實(shí)踐，了解火燒制作工藝，學(xué)會(huì)制作日莊火燒。進(jìn)而了解日莊傳統(tǒng)飲食文化的精髓，熟悉日莊傳統(tǒng)文化成果，一步步走進(jìn)家鄉(xiāng)，走進(jìn)家鄉(xiāng)飲食文化，進(jìn)而寫出研究性學(xué)習(xí)報(bào)告——《從“日莊火燒”看中國飲食文化》，以此激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛偉大的祖國的感情。

最后，二年級(jí)學(xué)生乘坐6輛校車，距活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)3.5公里，15分鐘內(nèi)到達(dá)。中醫(yī)藥文化發(fā)展****，總經(jīng)理畢仕磊，公司占地220畝，布局有百草園，與山東中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院、萊西中醫(yī)院、黃島育仁醫(yī)院合作，目前規(guī)劃建有百草園觀光區(qū)、中草藥采挖區(qū)、種植示范推廣區(qū)，并且建有占3畝地的仿古式四合院一座，內(nèi)設(shè)本草堂標(biāo)本展示，中醫(yī)藥科普大講壇，定期邀請(qǐng)中醫(yī)藥專家到現(xiàn)場(chǎng)開展講座，用于中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化推廣與學(xué)習(xí)。

全年開展中藥活動(dòng)，包括種植，參與管理，了解功效，參與收獲，學(xué)習(xí)過程等。學(xué)生可以參觀山東所有正宗藥材的生長過程，了解其藥用價(jià)值。參觀本草堂，了解約600種藥材標(biāo)本，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中醫(yī)文化知識(shí)，掌握基本的藥食同源知識(shí)及日常保健養(yǎng)生的方法。

使廣大學(xué)生既能深入了解我國博大精深的中醫(yī)藥文化，又能在參與過程中掌握一定的中醫(yī)藥知識(shí)。學(xué)生帶好筆記本，做好記錄，回校后結(jié)合研究性學(xué)習(xí)課題，寫出小**，交流。

四、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

初一主要是參觀和聽經(jīng)理、個(gè)人講解，并幫助干力所能及的活兒，不需經(jīng)費(fèi)。初中的第三天主要是參觀和聽取總經(jīng)理的報(bào)告而沒有任何資金。初二學(xué)生乘車錢有學(xué)生自己出。

為應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，初一和初三各出兩輛車，一前一后同學(xué)生一起出發(fā)，初二教師乘車錢有學(xué)校出，共約需經(jīng)費(fèi)300元。

五、安全預(yù)案

1學(xué)校成立了科研、游學(xué)活動(dòng)安全領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由王校長擔(dān)任，副組長由分管學(xué)校安全的孫局長和**部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任。

2班主任應(yīng)將所有教師分配到每各班，并確保每各班至少有三名教師。出發(fā)時(shí)，學(xué)生隊(duì)的前、中、后都有老師負(fù)責(zé)安全。

三。班主任提前強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，講講安全注意事項(xiàng)，將學(xué)生安全小組分為每組6人，并安排組長。初三年級(jí)的每組學(xué)生都要吃一定量的面粉和鍋碗瓢盆。初一和初三各跟兩輛車，備用。

4每位班主任應(yīng)攜帶手機(jī)、藥箱、備藥。

55月18日前，各級(jí)部門負(fù)責(zé)任和三地管理人員要相互聯(lián)系，提前做好準(zhǔn)備工作，然后向總裁匯報(bào)。

研發(fā)方案(熱門9篇)

活動(dòng)方案應(yīng)該怎么制定才好呢？為了確保事情或工作有序有力開展。需要制定相應(yīng)方案。這篇文章將為大家深入分析“研發(fā)方案”的不同面向和角度，如果愿意可以查看本文希望你喜歡！

研發(fā)方案【篇1】

打江山容易，守江山難。在有以上兩節(jié)的基礎(chǔ)上可謂說打下了江山，也做出了一番成績，那么守江山呢，基業(yè)能否長青呢；這個(gè)要靠軟實(shí)力。

企業(yè)文化，這個(gè)一個(gè)看上去很虛的東西，但是它卻在實(shí)實(shí)在在的影響公司的奮戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)的氛圍。良好的工作氛圍，自然就會(huì)讓員工享受工作的愉悅，如果在一個(gè)相互扯皮、勾心斗角的企業(yè)里工作，員工自然就享受不到和諧和快樂，反而會(huì)產(chǎn)生消極的心理。企業(yè)文化所形成的文化氛圍和價(jià)值導(dǎo)向是一種精神激勵(lì)，能夠調(diào)動(dòng)與激發(fā)職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，把人們的潛在智慧誘發(fā)出來，使員工的能力得到全面發(fā)展，增強(qiáng)企業(yè)的整體執(zhí)行力。

技術(shù)團(tuán)隊(duì)本身具有特殊性，那么技術(shù)團(tuán)隊(duì)中怎么體現(xiàn)軟實(shí)力。打造技術(shù)夢(mèng)想，技術(shù)這一領(lǐng)域可謂無底洞，一個(gè)總監(jiān)、一個(gè)leader要有足夠的野心和胸懷，打造技術(shù)夢(mèng)想；在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中基本是這樣做的： 1）技術(shù)分享，技術(shù)分享可以按照一個(gè)固定頻率長期執(zhí)行下去，保證每次分享質(zhì)量，讓參與的人收獲分享。

2）系列課程，技術(shù)細(xì)分領(lǐng)域及其多樣和復(fù)雜，即便在一個(gè)小公司采用的技術(shù)也有多種。指定導(dǎo)師設(shè)立主題課程。系列課程比技術(shù)分享更深入，面對(duì)的人群更小，但具有更強(qiáng)的實(shí)踐意義；

3）團(tuán)隊(duì)技術(shù)博客，團(tuán)隊(duì)技術(shù)博客在知名公司中普遍被采用，一來可以提高公司影響力，二來讓技術(shù)成員整理技術(shù)難題。

4）牛人面對(duì)面，山外有山，人外有人，除了在公司內(nèi)部積極推進(jìn)以外，還要積極面向外面的世界；比如可以定期邀請(qǐng)業(yè)界知名大牛進(jìn)行技術(shù)分享。避免讓技術(shù)團(tuán)隊(duì)處于自娛自樂中。

研發(fā)方案【篇2】

（一）大力培育高新技術(shù)企業(yè)。鼓勵(lì)支持規(guī)模以上企業(yè)申報(bào)高新技術(shù)企業(yè)，對(duì)經(jīng)省級(jí)以上科技行政主管部門認(rèn)定的高新技術(shù)的企業(yè)，由縣財(cái)政給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)20萬元。

（二）強(qiáng)化創(chuàng)新平臺(tái)和載體建設(shè)。對(duì)獲得國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)創(chuàng)新中心的，由縣財(cái)政分別給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)100萬元、20萬元、5萬元。對(duì)新認(rèn)定的省、市級(jí)眾創(chuàng)空間，由縣財(cái)政分別給予一次性15萬元、10萬元的獎(jiǎng)勵(lì)。

上述兩項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)以此文件為準(zhǔn)，不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）加快獨(dú)角獸企業(yè)和瞪羚企業(yè)的培育工作。對(duì)經(jīng)省級(jí)以上科技部門認(rèn)定的獨(dú)角獸企業(yè)和瞪羚企業(yè)，按照省級(jí)下達(dá)的獎(jiǎng)勵(lì)資金400萬和20萬，縣級(jí)財(cái)政分別給予10%的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)經(jīng)省級(jí)以上科技部門認(rèn)定的潛在獨(dú)角獸企業(yè)和潛在瞪羚企業(yè)，按照省級(jí)下達(dá)的獎(jiǎng)勵(lì)資金150萬和10萬，縣財(cái)政分別給予10%的獎(jiǎng)勵(lì)。

研發(fā)方案【篇3】

研發(fā)方案是指面對(duì)某一研究課題或問題，通過制定合理的計(jì)劃和措施，進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的研發(fā)活動(dòng)的方案。在現(xiàn)代社會(huì)中，研發(fā)方案至關(guān)重要，它對(duì)于技術(shù)創(chuàng)新和企業(yè)競(jìng)爭力的提升起著舉足輕重的作用。本文將結(jié)合一個(gè)實(shí)際案例，詳細(xì)論述研發(fā)方案的內(nèi)容和重要性。

研發(fā)方案的基礎(chǔ)是明確研發(fā)目標(biāo)和研發(fā)內(nèi)容。在制定研發(fā)方案之前，需要明確要解決的問題或?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。例如，假設(shè)某企業(yè)正在研發(fā)一種新型智能手機(jī)，他們的目標(biāo)可能是設(shè)計(jì)一款外觀獨(dú)特、功能強(qiáng)大且易于操作的手機(jī)，以滿足消費(fèi)者對(duì)于智能手機(jī)的各種需求。在明確了目標(biāo)之后，需要確定研發(fā)內(nèi)容，即從哪些方面進(jìn)行研究和開發(fā)。例如，對(duì)于智能手機(jī)的研發(fā)，可能需要進(jìn)行硬件設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)、用戶體驗(yàn)測(cè)試等多個(gè)方面的工作。

研發(fā)方案需要制定詳細(xì)的研發(fā)計(jì)劃和時(shí)間安排。具體而言，研發(fā)計(jì)劃包括將整個(gè)研發(fā)過程分解為若干個(gè)階段，并確定每個(gè)階段所需要完成的任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。例如，對(duì)于智能手機(jī)的研發(fā)，可以將研發(fā)過程劃分為產(chǎn)品規(guī)劃、設(shè)計(jì)開發(fā)、測(cè)試驗(yàn)證和批量生產(chǎn)四個(gè)階段，并為每個(gè)階段設(shè)定相應(yīng)的任務(wù)和時(shí)間安排。這樣，研發(fā)團(tuán)隊(duì)可以按照研發(fā)計(jì)劃有序地開展工作，提高工作效率，并確保項(xiàng)目按時(shí)交付。

研發(fā)方案需要確定必要的資源投入。研發(fā)活動(dòng)需要充足的資金、人力和物力等資源支持。在制定研發(fā)方案時(shí)，需要明確所需要的資源，并評(píng)估資源的需求和可行性。對(duì)于智能手機(jī)的研發(fā)，可能需要資金用于購買材料、設(shè)備以及支付研發(fā)人員的工資等。同時(shí)，需要組建一個(gè)合適的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，包括設(shè)計(jì)師、工程師、測(cè)試人員等，并為他們提供必要的工作條件和培訓(xùn)支持。

研發(fā)方案還需要考慮風(fēng)險(xiǎn)和控制措施。在任何研發(fā)項(xiàng)目中，都存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，如技術(shù)難題、市場(chǎng)需求變化等。因此，需要在研發(fā)方案中明確風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，并制定相應(yīng)的控制措施。例如，在智能手機(jī)的研發(fā)過程中，如果出現(xiàn)設(shè)計(jì)缺陷或技術(shù)問題，可以通過加強(qiáng)質(zhì)量控制、加大測(cè)試力度等方式來減少風(fēng)險(xiǎn)，并確保產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性。

通過明確研發(fā)目標(biāo)和研發(fā)內(nèi)容，制定詳細(xì)的研發(fā)計(jì)劃和時(shí)間安排，確定必要的資源投入，并考慮風(fēng)險(xiǎn)和控制措施，可以提高研發(fā)工作的效率和質(zhì)量，從而推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和企業(yè)競(jìng)爭力的提升。在實(shí)踐中，還需要根據(jù)具體情況不斷調(diào)整和完善研發(fā)方案，以適應(yīng)外部環(huán)境的變化，并保持持續(xù)的創(chuàng)新能力。

研發(fā)方案【篇4】

一、考核原則

1、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則：以事實(shí)為依據(jù)，嚴(yán)禁被考核者或考核者弄虛作假；

2、堅(jiān)持公平、公正的原則：嚴(yán)禁任何人以考核名義壓制不同意見，報(bào)復(fù)被考核者；

3、堅(jiān)持以數(shù)據(jù)說話的原則：被考核者在總結(jié)中都應(yīng)該以企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)為依據(jù)，對(duì)照目標(biāo)分析得失，切忌空談；

4、堅(jiān)持民主、集中相結(jié)合的原則：個(gè)人述評(píng)與集中述職、分級(jí)考核與集中考核相結(jié)合。

二、考核時(shí)間

（1）、1月4日—1月8日，為自我評(píng)價(jià)及部門考核時(shí)間段；

（2）、1月9日—1月11日，為集中考評(píng)時(shí)間段（考核組全程參與）；

（3）1月12日，為公司部門經(jīng)理級(jí)以上（含區(qū)域經(jīng)理）集體述職、評(píng)優(yōu)評(píng)先、互相測(cè)評(píng)時(shí)間段；

（4）1月13日—1月15日，為公司領(lǐng)導(dǎo)審批時(shí)間段，由人資部綜合統(tǒng)計(jì)交領(lǐng)導(dǎo)審批。

三、考核依據(jù)

（1）、各相關(guān)管理人員的年度目標(biāo)責(zé)任書；

（2）、各相關(guān)管理人員的'崗位職責(zé)。

四、考核范圍

（1）副總級(jí)的考核：由董事長另行安排；

（2）部門經(jīng)理（含副經(jīng)理級(jí)別）職位考核：分三級(jí)考核，即自評(píng)~相關(guān)副總級(jí)評(píng)~績考委評(píng)

（3）營銷駐外辦事處經(jīng)理及區(qū)域經(jīng)理級(jí)別職位考核：三級(jí)，即自評(píng)~部長評(píng)~副總評(píng)

（4）部門主管級(jí)：三級(jí)，即自評(píng)~經(jīng)理評(píng)~副總評(píng)

（5）其他月薪同事：三級(jí)，即自評(píng)~部門主管評(píng)~部門經(jīng)理評(píng)

五、計(jì)分規(guī)則

（1）部門經(jīng)理（含副經(jīng)理級(jí)別）職位考核：自評(píng)（權(quán)重30%）~相關(guān)副總級(jí)評(píng)（權(quán)重40%）~績考委評(píng)（權(quán)重30%）（績考委30%權(quán)重中含集體述職考評(píng)權(quán)重10%）

（2）營銷駐外辦事處經(jīng)理及區(qū)域經(jīng)理級(jí)別職位考核：三級(jí)，自評(píng)（權(quán)重30%）~部長評(píng)（權(quán)重40%）~副總評(píng)（權(quán)重30%）

（3）部門主管級(jí)別職位考核：三級(jí)，自評(píng)（權(quán)重30%）~經(jīng)理評(píng)（權(quán)重40%）~副總評(píng)（權(quán)重30%）

（4）其他月薪同事：三級(jí)，自評(píng)（權(quán)重30%）~部門主管評(píng)（權(quán)重40%）~部門經(jīng)理評(píng)（權(quán)重30%）

六、考核方式

個(gè)人述評(píng)與集體述職，分級(jí)考核與集中考核相結(jié)合，具體辦法如下：

1）填寫《公司考核表》進(jìn)行自評(píng)分，部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行逐個(gè)交流，且簽署評(píng)價(jià)意見及評(píng)分，于1月8日前報(bào)人力資源部；

2）公司考核組將于1月9日—1月11日參與部門整體業(yè)績及不足之考核及評(píng)分；

3）公司將組織部門經(jīng)理級(jí)以上（含區(qū)域經(jīng)理）負(fù)責(zé)人于1月12日（暫訂）于會(huì)議室召開集體述職、民主測(cè)評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先大會(huì)，會(huì)上將由每位部門負(fù)責(zé)人對(duì)其他各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行評(píng)先，評(píng)選出先進(jìn)部門（含車間）三個(gè)，由人資部收票并統(tǒng)計(jì)，提交領(lǐng)導(dǎo)審批，（每個(gè)部門述評(píng)限10分鐘之內(nèi)）；

4）附件《公司考核表》，請(qǐng)各位及時(shí)下載

七、考核組成員

八、績效獎(jiǎng)金

按薪酬管理辦法執(zhí)行

研發(fā)方案【篇5】

既然是說員工激勵(lì)方案，再有了前提的情況下，要滿足基本的物質(zhì)基礎(chǔ)。不能給員工提供優(yōu)厚待遇的老板不是好老板。當(dāng)然不能為公司創(chuàng)造價(jià)值的員工不是好員工。

基礎(chǔ)怎么衡量，員工的待遇要達(dá)到行業(yè)水平；招聘一個(gè)程序員其他公司給兩萬你給五千，能招聘到人那真是見鬼了。或者你只能招聘到二流三流不入流的員工。不怪員工不好，而在你基礎(chǔ)不牢。

在這里我們?cè)僬f說薪酬倒掛的問題；所謂薪酬倒掛是員工的能力和薪酬不匹配，這個(gè)真是病，要治；這里可能有高能力的員工拿的工資比較低，這種情況比較危險(xiǎn)，這些有能力的人，遲早會(huì)離開；公司在制度上不能規(guī)避這個(gè)問題的話，這個(gè)公司只能呵呵了，對(duì)于這種情況早一天解決掉，需要的成本就越?。贿€有一種情況比較水的員工拿了高工資，這一般是面試不當(dāng)，考評(píng)無力造成。很簡單，降薪，離職。還有一種比較詭異的情況是老員工沒有新員工工資高。首先新老員工和工資高低沒有直接關(guān)系，這個(gè)不一定是薪酬倒掛。老員工也有老油條，新員工也有新精英，對(duì)于老油條勸退吧。

研發(fā)方案【篇6】

軟件研發(fā)中心建設(shè)方案

【篇一：研發(fā)中心建設(shè)方案】

杭州首航實(shí)業(yè)****

申請(qǐng)富陽市高新技術(shù)研發(fā)中心建設(shè)規(guī)劃

一、建設(shè)單位概況

杭州首航實(shí)業(yè)****創(chuàng)建于2010年10月，注冊(cè)資金1000萬元，是我國光纜金具、電力金具、通訊器材和各類管材設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)、銷售的著名制造商和服務(wù)**商。2011年，公司的光電交接箱、配線架、接頭盒、網(wǎng)絡(luò)箱及光無源器件等產(chǎn)品被中國中輕產(chǎn)品質(zhì)量保障中心評(píng)為“中國優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”。2011年，公司通過了ls09001:1

2000質(zhì)量管理體系認(rèn)證、iso14001環(huán)境管理體系、ohsas18001職業(yè)健康安全管理體系認(rèn)證。保證了企業(yè)規(guī)范管理、有序生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)了公司整體發(fā)展的生產(chǎn)周期一體化，

公司現(xiàn)有員工120人，其中大專學(xué)歷以上技術(shù)人員22人，占職工總?cè)藬?shù)的18.3%，直接從事研發(fā)人員13人，占總?cè)藬?shù)的10.8％，技術(shù)力量雄厚。

公司主要產(chǎn)品有公司的主要產(chǎn)品有：電力器材；郵電器材；adss光纜金具；opgw光纜金具；電力金具；通訊光纜金具及附件；pe、pvc、mpp、復(fù)合玻璃鋼電力電纜保護(hù)管；pvc通訊管、光電接線盒、配線架、接線盒、網(wǎng)絡(luò)箱、光無源元件；光通信接配設(shè)備等。公司產(chǎn)品為中國電信、中國聯(lián)通和中國移動(dòng)三大運(yùn)營商（中國500強(qiáng)企業(yè)）配套，是三大公司獲得資質(zhì)的**。

公司生產(chǎn)的通信和電力設(shè)備產(chǎn)品平均國內(nèi)市場(chǎng)占有率為8.2%。

2010年10月至2011年9月，公司完成產(chǎn)值1300萬元，實(shí)現(xiàn)利稅215萬元。

二、中心現(xiàn)有基本情況

（一） 建立研發(fā)中心的必要性

建立研發(fā)中心能有效通過科技創(chuàng)新增加產(chǎn)品技術(shù)含量和提高產(chǎn)品的附加值，我國通訊器材產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)與工藝技術(shù)，從而提升產(chǎn)業(yè)鏈的整體競(jìng)爭力，促進(jìn)我國通訊器材業(yè)的發(fā)展。經(jīng)過一年的技術(shù)研究，我們?nèi)〉昧艘恍﹪鴥?nèi)外先進(jìn)的科研成果，也取得了一定的技術(shù)儲(chǔ)備。但現(xiàn)有研發(fā)平臺(tái)比較小，研究、開發(fā)、試驗(yàn)和產(chǎn)品試制條件還不夠完善，使新產(chǎn)品開發(fā)的和新產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的條件受到限制。

公司決定繼續(xù)加大研發(fā)投入，加強(qiáng)研發(fā)技術(shù)力量，同時(shí)，建設(shè)富陽市高新技術(shù)研發(fā)中心，擴(kuò)大規(guī)模

研發(fā)中心規(guī)模，切實(shí)保障公司的新產(chǎn)品開發(fā)、新工藝設(shè)計(jì)、新技術(shù)的運(yùn)用，為實(shí)現(xiàn)公司主要產(chǎn)品技術(shù)產(chǎn)業(yè)化和提升產(chǎn)業(yè)層次提供強(qiáng)大的技術(shù)支持。

（二）建立研發(fā)中心的可行性

杭州首航實(shí)業(yè)****成立了一個(gè)高科技研發(fā)中心，下設(shè)主任辦公室、設(shè)計(jì)室和試運(yùn)行

實(shí)驗(yàn)室、試驗(yàn)室配備了先進(jìn)的研發(fā)設(shè)備、雄厚的研發(fā)技術(shù)力量、穩(wěn)定的研發(fā)人員，并建立了相應(yīng)的規(guī)章制度和考核辦法。公司于2011年10月，對(duì)研發(fā)中心的建設(shè)制定了新的規(guī)劃，在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上，新增研發(fā)場(chǎng)地200平方米，增設(shè)試制車間、研發(fā)室，將公司年銷售收入的3%作為年度研發(fā)經(jīng)費(fèi)，確保研發(fā)工作的順利進(jìn)行。同時(shí)，公司采用請(qǐng)進(jìn)來、走出去的辦法，與西安電子科技大學(xué)、浙江大學(xué)、工信部郵電信息研究所等多家高等院校及科研部門進(jìn)行了接洽，就通訊器材研發(fā)項(xiàng)目正在達(dá)成合作意向。

（三）建立研發(fā)中心的基礎(chǔ)

杭州首航實(shí)業(yè)****擁有13人的研發(fā)隊(duì)伍，其中12人具有電子信息、計(jì)算機(jī)、機(jī)械、軟件、機(jī)械設(shè)計(jì)等專業(yè)的知識(shí)，研發(fā)力量雄厚。公司已通過iso9001質(zhì)量管理認(rèn)證體系，建立了通訊器材工藝的標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，有完善的管理和考核制度。此外，公司建立了完善的研發(fā)中心管理考核體系，設(shè)有實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)室，并建立了系統(tǒng)的開發(fā)和測(cè)室環(huán)境。

公司堅(jiān)持自主創(chuàng)新的發(fā)展戰(zhàn)略，通過持續(xù)的技術(shù)研發(fā)投入，確保研發(fā)活動(dòng)的開展。

（四）中心基本情況

（1）人員、場(chǎng)地、機(jī)構(gòu)

中心現(xiàn)有人員13人，其中博士級(jí)和高級(jí)職稱3人，碩士級(jí)和中級(jí)職稱6人，本科學(xué)歷人員有12人，大專以上學(xué)歷人員1人。中心現(xiàn)有場(chǎng)地300平方米，包括主任辦公室、設(shè)計(jì)室、試驗(yàn)室和試驗(yàn)室。

杭州首航工業(yè)研發(fā)中心組織機(jī)構(gòu)圖

研發(fā)中心主要部門職能：

主任辦公室：負(fù)責(zé)研發(fā)中心重大決策，提供資源，對(duì)外負(fù)責(zé)科技合作項(xiàng)目；行政管理。 試驗(yàn)室：

各種產(chǎn)品的測(cè)試、設(shè)計(jì)方案的測(cè)試和論證、各種技術(shù)數(shù)據(jù)的收集和測(cè)試。 設(shè)計(jì)室：新工藝改進(jìn)設(shè)計(jì)；新產(chǎn)品的工藝設(shè)計(jì)。

檢測(cè)室：新產(chǎn)品的技術(shù)檢測(cè)示范；研發(fā)路線的確定；各類研發(fā)課題的論證和立項(xiàng)。

（2）中心現(xiàn)有設(shè)備清單

中心現(xiàn)有各種先進(jìn)的研發(fā)、測(cè)試和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等設(shè)施，提高了研發(fā)效率，縮短了研發(fā)周期。

工藝及檢測(cè)設(shè)備主要有光學(xué)回波損耗測(cè)試儀、拉伸試驗(yàn)機(jī)、電子萬能試驗(yàn)機(jī)等。

（3）研發(fā)經(jīng)費(fèi)

2010年10月至2011年9月，公司實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值1300萬元。已研發(fā)投入350萬元。主要用于檢測(cè)設(shè)備購置、新產(chǎn)品試制費(fèi)用、研發(fā)人員工資、培訓(xùn)及市場(chǎng)調(diào)研費(fèi)用、產(chǎn)品檢測(cè)等。

（4）已完成的項(xiàng)目

中心已經(jīng)完成的研發(fā)項(xiàng)目有：“單層接地保護(hù)固定裝置”、“一體式分光路器”、“一體化模塊”、“接地保護(hù)固定器”、“便攜式適配器安裝條”、“除塵式子筐”、“雙層接地保護(hù)固定裝置”。

（5）中心制度

實(shí)行研發(fā)中心主任負(fù)責(zé)制，形成了以高級(jí)工程師劉恩洪為核心，其他研發(fā)中心成員為支撐，公司各個(gè)管理部門為輔的管理體系。中心先后制定了一系列的績效考核制度及內(nèi)部管理措施，規(guī)范了管理制度，加大了獎(jiǎng)勵(lì)的力度，提高了研發(fā)人員發(fā)明創(chuàng)新和科學(xué)研發(fā)的積極性。

已經(jīng)獲得“單層接地保護(hù)固定裝置”、“一體式分光路器”、“一體化模塊”、“接地保護(hù)固定器”、“便攜式適配器安裝條”、“除塵式子筐”、“雙層接地保護(hù)固定裝置”七項(xiàng)實(shí)用新型專利證書。

2011年12月，將申報(bào)一項(xiàng)發(fā)明專利。

3、 研發(fā)中心建設(shè)目的、研發(fā)方向、內(nèi)容及工藝路線、建設(shè)考核目標(biāo)

（一）研發(fā)中心建設(shè)目的

通過整合相關(guān)研發(fā)資源優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，從事通訊器材關(guān)鍵技術(shù)、前瞻技術(shù)和共性技術(shù)的研發(fā)，著重解決光纜金具、電力金具等通訊設(shè)備的關(guān)鍵技術(shù)問題，為社會(huì)提供技術(shù)成果、標(biāo)準(zhǔn)制訂、技術(shù)咨詢和人才培訓(xùn)等方面的支持，以期建成一個(gè)包括產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)孵化及應(yīng)用培訓(xùn)為一體的我國通訊高新技術(shù)開發(fā)與科技成果轉(zhuǎn)化中心，實(shí)現(xiàn)技術(shù)、信息、人才共享，為產(chǎn)業(yè)的持續(xù)長遠(yuǎn)發(fā)展提供技術(shù)支持和研發(fā)保障。

（二）研發(fā)中心的研究開發(fā)方向

中心的研發(fā)方向是光纜金具、電力金具、光通信接配設(shè)備、光、電一體化交接箱、網(wǎng)絡(luò)箱及光無源器件等新產(chǎn)品的研制開發(fā)，形成擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)明專利和實(shí)用新型產(chǎn)品，跨入世界通訊先進(jìn)行列，為我國通訊業(yè)的健康發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（三）研發(fā)中心的研發(fā)內(nèi)容及工藝路線項(xiàng)目一：gjs-sh型哈呋式室外光纜接頭盒

主要研究內(nèi)容如下：（1）電氣連接裝置（2）支撐架（3）光纜固定裝置的工藝路線：

【第二部分：某軟件公司研發(fā)中心年度工作計(jì)劃】

某某軟件公司研發(fā)中心

2012年度工作計(jì)劃

某某大學(xué)-某某軟件與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)聯(lián)合研發(fā)中心作為軟件研發(fā)平臺(tái)及科技資源服務(wù)平臺(tái)，是更好地促進(jìn)東南大學(xué)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)研進(jìn)度，并加快現(xiàn)代服務(wù)業(yè)（軟件產(chǎn)業(yè)）的發(fā)展速度的重要部分。目前，聯(lián)合研發(fā)中心處于建設(shè)初期，面臨著大量的工作和挑戰(zhàn)。2012年主要工作計(jì)劃包括以下幾部分：

一、 產(chǎn)學(xué)研合作相關(guān)工作

1聯(lián)合研發(fā)中心研發(fā)項(xiàng)目立項(xiàng)

根據(jù)某某科技發(fā)展規(guī)劃和專項(xiàng)科研任務(wù)，聯(lián)合研發(fā)中心將發(fā)布2012年度項(xiàng)目申報(bào)指南，并面向全校征求承擔(dān)科技攻關(guān)任務(wù)的科研團(tuán)隊(duì)。目前“中心”2012年度計(jì)劃發(fā)布3-5個(gè)項(xiàng)目，其中主要涉及云計(jì)算環(huán)境中虛擬機(jī)資源管理等內(nèi)容。

2、聯(lián)合申請(qǐng)省部級(jí)科研項(xiàng)目

在保證某某科技項(xiàng)目指南的前提下，由計(jì)算機(jī)學(xué)院與某某科技聯(lián)合申報(bào)國家級(jí)和省部級(jí)相關(guān)研究項(xiàng)目，并積極開展聯(lián)合研究。

二、 人才培養(yǎng)與學(xué)術(shù)交流工作

1、人才培養(yǎng)工作

在建立聯(lián)合研發(fā)中心的過程中，人才培養(yǎng)也是任務(wù)之一。對(duì)于東南大學(xué)方面，“中心”將為東南大學(xué)學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目技術(shù)培訓(xùn)及在

它是企業(yè)實(shí)踐，科研和試驗(yàn)的基地，實(shí)現(xiàn)了校企合作培養(yǎng)工程碩士。除此之外，“中心”還將重點(diǎn)關(guān)注本科畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)構(gòu)思，通過評(píng)議將為條件成熟的創(chuàng)業(yè)人才提供資助。對(duì)于某某科技方面，“中心”也將為某某科技各級(jí)各類專業(yè)技術(shù)人員，提供計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程科學(xué)一級(jí)學(xué)科內(nèi)的碩士、博士學(xué)歷教育或?qū)I(yè)培訓(xùn)。

2、學(xué)術(shù)交流工作

對(duì)于學(xué)術(shù)交流方面，“中心”計(jì)劃在2012年邀請(qǐng)圖靈獎(jiǎng)獲得者、美國哈佛大學(xué)的leslie valiant教授前來做講座并進(jìn)行交流。另外，合作雙方將不定期進(jìn)行學(xué)術(shù)或產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的交流，為公司和高校教師了解國際、國內(nèi)最前沿動(dòng)態(tài)提供幫助。

三、 宣傳工作

聯(lián)合研發(fā)中心將設(shè)計(jì)并建立專屬的主題**，為企業(yè)級(jí)學(xué)校教師與學(xué)生提供便捷的信息服務(wù)，也為中心的高效運(yùn)營提供保證。

四、 聯(lián)合研發(fā)中心運(yùn)作工作

1制定和完善公共研發(fā)中心的規(guī)章制度和管理辦法

本年度需要完善的制度包括：

a) “中心”人力資源管理相關(guān)制度：制定并完善聯(lián)合研發(fā)中心工作人員聘用制度、基于產(chǎn)學(xué)研合作研發(fā)團(tuán)隊(duì)組建章程等。 b) “中心”**管理相關(guān)制度：

重點(diǎn)建設(shè)中心**建設(shè)與管理規(guī)定、“中心”**準(zhǔn)入與退出管理辦法、網(wǎng)絡(luò)管理暫行條例、網(wǎng)絡(luò)信息與安全管理辦法、電子郵件使用管理辦法。

c) 制定“中心”科研項(xiàng)目發(fā)布、申報(bào)、評(píng)審、簽約、跟蹤、驗(yàn)收

管理辦法。

2研發(fā)中心聯(lián)合工作會(huì)議和管理委員會(huì)會(huì)議

根據(jù)聯(lián)合研發(fā)中心運(yùn)**況，每季度將召開一次聯(lián)合研發(fā)中心工作會(huì)議，討論并匯報(bào)“中心”運(yùn)作的階段性成果。同時(shí)還將在2012年末召開一次管理委員會(huì)會(huì)議，進(jìn)行“中心”的年度總結(jié)以及制定第二年工作計(jì)劃

第三部分：企業(yè)研發(fā)中心實(shí)施方案

技術(shù)研究開發(fā)中心建設(shè)實(shí)施方案

一、依托單位概況

1企業(yè)規(guī)模、人數(shù)與科技人員結(jié)構(gòu)

浙江省高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)中心（以下簡稱研發(fā)中心）依托浙江省。

浙江省的前身是杭州工廠，創(chuàng)建于1982年。擁有5萬平方米的生產(chǎn)廠房，采購國內(nèi)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備。擁有當(dāng)今******界最為先進(jìn)的膜式壁結(jié)構(gòu)生產(chǎn)線、50mm數(shù)控卷板系統(tǒng)、全自動(dòng)焊接系統(tǒng)等，同時(shí)引進(jìn)了國際化的先進(jìn)管理體系。

取得了iso9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證、gb/t 14001環(huán)境管理體系認(rèn)證、gb/t28001-2011職業(yè)健康安全管理體系認(rèn)證。取得了國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局頒發(fā)的“a”級(jí)******、d級(jí)壓力容器制造許可證。通過了美國機(jī)械工程師協(xié)會(huì)的聯(lián)檢，取得了asne協(xié)會(huì)“u”、“s”鋼印。

公司至成立以來，一直致力于******新技術(shù)的研究、開發(fā)與推廣，在余熱**利用、節(jié)能、減排等方面做出了卓越的貢獻(xiàn)。

研發(fā)方案【篇7】

隨著科技的飛速發(fā)展，研發(fā)方案的制定對(duì)于企業(yè)的競(jìng)爭力變得愈發(fā)重要。研發(fā)方案是指為實(shí)現(xiàn)企業(yè)研發(fā)目標(biāo)而制定的一系列計(jì)劃和措施。本文將詳細(xì)介紹一個(gè)研發(fā)方案的制定過程，并從頭到尾展示如何詳細(xì)具體且生動(dòng)地編寫一篇關(guān)于研發(fā)方案的文章。本文的目標(biāo)是提供給讀者一個(gè)指導(dǎo)，幫助他們理解和實(shí)施研發(fā)方案。

研發(fā)需求分析

在制定研發(fā)方案之前，首先需要進(jìn)行研發(fā)需求分析。這一步驟的目的是明確研發(fā)的目標(biāo)和需求。例如，某電子公司決定開發(fā)一款智能手表，那么該公司就需要明確手表的功能、外觀設(shè)計(jì)、性能指標(biāo)等要求。在這個(gè)階段，公司可以通過市場(chǎng)調(diào)研、競(jìng)爭對(duì)手分析、用戶需求調(diào)查等手段獲取相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。

研發(fā)目標(biāo)確定

在需求分析的基礎(chǔ)上，制定研發(fā)目標(biāo)是下一步驟。研發(fā)目標(biāo)應(yīng)該是具體和可衡量的，具備挑戰(zhàn)性和可實(shí)現(xiàn)性。例如，電子公司的目標(biāo)可以是在第一季度內(nèi)研發(fā)并推出1000臺(tái)智能手表。確立清晰的目標(biāo)有助于團(tuán)隊(duì)的工作重心和努力方向。

制定項(xiàng)目計(jì)劃

需要制定項(xiàng)目計(jì)劃。項(xiàng)目計(jì)劃是為了達(dá)成研發(fā)目標(biāo)而制定的一系列時(shí)間、任務(wù)和資源的安排。例如，電子公司可能需要在兩個(gè)月內(nèi)完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)、三個(gè)月內(nèi)完成原型制造和測(cè)試，并在接下來一個(gè)月內(nèi)投入大規(guī)模生產(chǎn)，最終在第一季度結(jié)束前實(shí)現(xiàn)目標(biāo)銷量。

資源準(zhǔn)備

為了順利實(shí)施研發(fā)方案，企業(yè)需要做好資源準(zhǔn)備。這包括物質(zhì)資源（如設(shè)備、設(shè)施等）和人力資源（如工程師、技術(shù)人員等）。資源準(zhǔn)備的目標(biāo)是保證項(xiàng)目開展期間物資的供應(yīng)和人員的需求，在整個(gè)研發(fā)過程中溝通協(xié)調(diào)。

研發(fā)過程管理

在研發(fā)過程中，良好的管理是至關(guān)重要的。針對(duì)不同的階段和任務(wù)，可以采用不同的管理方法。例如，對(duì)于設(shè)計(jì)階段，可以使用設(shè)計(jì)評(píng)審、原型驗(yàn)證等方式進(jìn)行管理；對(duì)于測(cè)試階段，可以采用測(cè)試計(jì)劃、測(cè)試用例等來進(jìn)行管理。良好的研發(fā)過程管理有助于提高效率、降低風(fēng)險(xiǎn)、并保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

風(fēng)險(xiǎn)管理

在研發(fā)過程中，難免會(huì)面臨各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問題，需要制定風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估、控制和應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容。例如，針對(duì)手表研發(fā)項(xiàng)目，可能會(huì)面臨硬件供應(yīng)鏈中斷、軟件開發(fā)延遲等風(fēng)險(xiǎn)，可以事先制定備用供應(yīng)渠道和項(xiàng)目加速計(jì)劃等措施來應(yīng)對(duì)。

成果評(píng)估

在項(xiàng)目結(jié)束后，需要進(jìn)行成果評(píng)估。這一步驟的目標(biāo)是評(píng)估研發(fā)項(xiàng)目是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，是否實(shí)現(xiàn)了原有的需求。如果研發(fā)項(xiàng)目沒有達(dá)到預(yù)期，可以分析原因并提出改進(jìn)措施。相反，如果研發(fā)項(xiàng)目取得了成功，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并分享給其他項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)以提高整體研發(fā)能力。

本文詳細(xì)介紹了研發(fā)方案的制定過程，并從頭到尾展示了如何詳細(xì)具體且生動(dòng)地編寫一篇關(guān)于研發(fā)方案的文章。研發(fā)方案的制定涉及到研發(fā)需求分析、研發(fā)目標(biāo)確定、項(xiàng)目計(jì)劃制定、資源準(zhǔn)備、研發(fā)過程管理、風(fēng)險(xiǎn)管理和成果評(píng)估等多個(gè)步驟。只有在有效實(shí)施這些步驟的基礎(chǔ)上，企業(yè)才能順利推動(dòng)研發(fā)項(xiàng)目，提高競(jìng)爭力。希望本文對(duì)于讀者理解和實(shí)施研發(fā)方案提供了一定的幫助和指導(dǎo)。

研發(fā)方案【篇8】

研發(fā)方案是一個(gè)相當(dāng)重要的概念，在科技和商業(yè)領(lǐng)域都有重大的應(yīng)用。研發(fā)可以指任何一類創(chuàng)新性的研究和開發(fā)，它的目的在于創(chuàng)建新的技術(shù)、產(chǎn)品或服務(wù)，以此推進(jìn)領(lǐng)域內(nèi)的進(jìn)步和發(fā)展。一個(gè)好的研發(fā)方案需要考慮多個(gè)方方面面，包括市場(chǎng)需求、技術(shù)可行性、適當(dāng)?shù)馁Y源等。下面我們就來詳細(xì)探討如何制定一個(gè)成功的研發(fā)方案。

首先，制定研發(fā)方案的第一步是制定目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該包括研發(fā)的目的、在市場(chǎng)上的預(yù)期以及其他相關(guān)要求。更具體的說，目標(biāo)應(yīng)該明確物品或服務(wù)正在研發(fā)的原因，你所希望得到的結(jié)果和在市場(chǎng)上的定位。比如，如果你是通過研發(fā)去改進(jìn)一個(gè)現(xiàn)有的產(chǎn)品，你的目標(biāo)就會(huì)是使它更可靠、更容易使用、更便宜等等。如果你是要開發(fā)一個(gè)新的產(chǎn)品，你需要首先確定它的市場(chǎng)目標(biāo)，它在哪些地區(qū)、哪些群體中受歡迎等等。這個(gè)目標(biāo)的制定是你研發(fā)計(jì)劃的基石，必須要非常清晰、難以誤解。

其次，考慮技術(shù)的可行性。你的研發(fā)計(jì)劃第二個(gè)要考慮的是技術(shù)的可行性。這其中包含了科技架構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施、人力資源、還有所需投資的資金等方面。理解這些因素有助于確保你的研發(fā)計(jì)劃的實(shí)施。你需要非常準(zhǔn)確地考慮你需要的人力資源的數(shù)量和資質(zhì)、所需的區(qū)塊鏈技術(shù)等技術(shù)架構(gòu)、軟硬件、安全方案、以及你在全過程中需要籌集的投資方面。

第三，合理評(píng)估項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是你研發(fā)計(jì)劃中一個(gè)很重要的步驟。在你開展任何研發(fā)計(jì)劃之前，你需要了解你的項(xiàng)目面臨哪些風(fēng)險(xiǎn)。在評(píng)估項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，你需要考慮有哪些因素可能會(huì)損害你的項(xiàng)目成功。然后，你需要設(shè)計(jì)針對(duì)一個(gè)或多個(gè)具體風(fēng)險(xiǎn)的戰(zhàn)略，并制定應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的計(jì)劃。這種方法可以幫助你避免在項(xiàng)目執(zhí)行過程中因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)造成的重大損失，也有助于構(gòu)建共識(shí)，理解團(tuán)隊(duì)中所涉及的風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇。

第四，建立團(tuán)隊(duì)。你需要選擇出一個(gè)具有時(shí)間和資源的團(tuán)隊(duì)。在構(gòu)建研發(fā)計(jì)劃時(shí)，你需要確保員工和研發(fā)說明確(List of Requirements，LRD)相符，并且問責(zé)制度得以完善、文化以及溝通方式明確等。一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)可以加快項(xiàng)目的進(jìn)度和減少開發(fā)成本，因此這是你研發(fā)方案中一個(gè)非常重要的因素。

第五，有規(guī)律地記錄進(jìn)展。在你開展你的研發(fā)計(jì)劃時(shí)，你需要記錄每個(gè)階段的進(jìn)展情況。記錄你的進(jìn)展可以幫助你跟蹤項(xiàng)目進(jìn)度并審查你的計(jì)劃的合理性。此外，在完成每個(gè)階段后，你應(yīng)該設(shè)立合適的反饋機(jī)制，并將問題考慮到你的其他研發(fā)計(jì)劃中。

無論是誰或是什么團(tuán)隊(duì)采用研發(fā)方案開發(fā)項(xiàng)目，成功是由人們做出的決策和所做的移至所導(dǎo)致。當(dāng)一個(gè)可靠的方案制定時(shí)，你的團(tuán)隊(duì)可以凝聚共識(shí)，持續(xù)地向同一個(gè)方向前進(jìn)。當(dāng)然還有，即使計(jì)劃是透徹的和可行的，團(tuán)隊(duì)也必須時(shí)刻保證把實(shí)際的進(jìn)展層層進(jìn)行反饋，甚至需要在需要作出改變時(shí)及時(shí)作出新的安排。

研發(fā)方案【篇9】

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案（一）：

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

首先要打造一個(gè)部門團(tuán)隊(duì)建設(shè)，就要先確立好部門的文化特色，以下是由資料站為你帶給的部門團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案，期望對(duì)你有所幫忙！

一、打造部門文化

含義：部門文化即是一個(gè)組織由其價(jià)值觀、信念、儀式、符號(hào)、處事方式等組成的其特有的部門文化形象。

人事規(guī)劃(各專業(yè)人才、工作配合與互補(bǔ)、長短期規(guī)劃)

根據(jù)公司發(fā)展規(guī)模及計(jì)劃，進(jìn)行本部門人事的相應(yīng)組建，分短期、中期、長期三個(gè)段來發(fā)展，配合好人力資源部做好人才的招募和培養(yǎng)工作

透過多種方式網(wǎng)羅人才：內(nèi)部提拔和招聘、外部挖獵等方式對(duì)每名員工做好個(gè)人職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃

二、本部門團(tuán)隊(duì)成員精神信仰

誠信：相互之間以誠相見，對(duì)公司忠誠尊重：既是要體現(xiàn)人和人之間人際關(guān)系相互尊重，也體此刻尊重對(duì)方的勞動(dòng)成果上

奉獻(xiàn)：主觀能動(dòng)地完成工作，講究奉獻(xiàn)精神

領(lǐng)導(dǎo)潛力：做為本部門的職業(yè)經(jīng)理人，要講究職業(yè)精神、專業(yè)化和領(lǐng)導(dǎo)潛力，其中領(lǐng)導(dǎo)潛力是本部門的一大特色。成員個(gè)體既是部門主管或經(jīng)理，又要具有總部成員的工作安排、協(xié)調(diào)、目標(biāo)達(dá)成方面的領(lǐng)導(dǎo)和安排潛力。

三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)方式：

入職培訓(xùn)(準(zhǔn)備材料，公司全面介紹、制度培訓(xùn)、酒店管理部PPT規(guī)劃，酒店展示、業(yè)態(tài)特征、職業(yè)經(jīng)理人要求等)

學(xué)習(xí)與成長潛力建設(shè)

戶外拓展

群眾活動(dòng)參與

季度會(huì)議(培訓(xùn)提高、業(yè)務(wù)交流、頭腦風(fēng)暴)

定期視頻會(huì)議

證書制(培訓(xùn)參加課時(shí))

專業(yè)方案(根據(jù)公司發(fā)展及要求—核心訴求)構(gòu)成自我模式：如根據(jù)各業(yè)務(wù)板塊及未來發(fā)展，構(gòu)成方案。方案要對(duì)主要條款進(jìn)行框架性的約定。

四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)宗旨

發(fā)揮合力，戰(zhàn)斗力，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同達(dá)成，團(tuán)隊(duì)成果共同分享

團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、有干勁、睿智、年輕化

學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)

勤奮、敬業(yè)、專業(yè)

形象好：代表酒店這個(gè)服務(wù)行業(yè)的服務(wù)水準(zhǔn)、具有時(shí)尚引領(lǐng)作用、素質(zhì)和品味要高端、國際化。

培養(yǎng)貴族氣質(zhì)

五、團(tuán)隊(duì)成員基本素質(zhì)

學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)、有職責(zé)心，有培養(yǎng)前途

高素質(zhì)、高學(xué)歷，名校本科以上，碩士優(yōu)先

高忠誠度

人性簡單，不復(fù)雜，不搞事，一心一意，心甘情愿意地做工作。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案（二）：

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

最開始明白團(tuán)隊(duì)是關(guān)于一根筷子易折斷和很多筷子難折斷的故事，那么我們要找到好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案就得先明白什么是團(tuán)隊(duì)，怎樣和諧團(tuán)隊(duì)成員之間的小摩擦，建立共同的信任，共同的默契，建立同期目標(biāo)，以下是由資料站為您帶給的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案，期望對(duì)您有所幫忙！

團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法

一、什么是團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)的特征

團(tuán)隊(duì)在本質(zhì)上是一種透過成員之間高度用心、自覺的協(xié)作來實(shí)現(xiàn)群體統(tǒng)一目標(biāo)的組織形態(tài)。團(tuán)隊(duì)是從團(tuán)體體育比賽中引申出來的。足球隊(duì)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，具有團(tuán)隊(duì)的重要特征：

1、有共同的目標(biāo)，即戰(zhàn)勝比賽對(duì)手獲得全隊(duì)的勝利;

2、成員自覺自愿地服從團(tuán)隊(duì)整體利益;

3、成員之間高度協(xié)作;

4、成員技能互補(bǔ);

5、成員受到比賽目的的驅(qū)動(dòng)，具有內(nèi)在動(dòng)力;

6、在比賽過程中享有高度的行動(dòng)和決策自主權(quán);

7、需要教練的指導(dǎo)。

團(tuán)隊(duì)具有七個(gè)核心要素：

1、人員：團(tuán)隊(duì)的基本要素;

2、目標(biāo)：是聚合人力資源的焦點(diǎn);

3、互動(dòng)：是構(gòu)成和維護(hù)合作與信任的過程;

4、信任：是團(tuán)隊(duì)合作的心理基礎(chǔ);

5、合作：是團(tuán)隊(duì)的根本活動(dòng)方式;

6、自愿：是為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)的心理基礎(chǔ);

7、潛力：是團(tuán)隊(duì)績效的技術(shù)基礎(chǔ)。

團(tuán)隊(duì)建立的方法有五種：

人際交往法、主角界定法、價(jià)值觀法、任務(wù)導(dǎo)向法和社會(huì)認(rèn)同法。

二、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的三個(gè)階段

(一)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的過程

是以溝通、管理和領(lǐng)導(dǎo)貫徹全過程的，溝通、管理和領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量直接關(guān)系到團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成效。團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建分為三個(gè)階段：

1、團(tuán)隊(duì)建立階段：組織和融合一個(gè)團(tuán)隊(duì)。其核心是經(jīng)過一個(gè)心理融合的過程，這是成員之間增進(jìn)相互了解、相互信任和凝聚力的過程。

2、團(tuán)隊(duì)的成長階段：養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)品質(zhì)。具體資料包括培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)展團(tuán)隊(duì)工作潛力，制定團(tuán)隊(duì)規(guī)范以及培育團(tuán)隊(duì)的信任氣氛。

這一階段建設(shè)的評(píng)價(jià)參照是：團(tuán)隊(duì)成員已經(jīng)相互信任，彼此比較了解，開始分享共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀，能夠共同應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)和困難，凝聚力到達(dá)必須的強(qiáng)度。

3、團(tuán)隊(duì)成熟階段：持續(xù)和改善團(tuán)隊(duì)品質(zhì)。進(jìn)一步細(xì)化成長階段的工作。

(二)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一般程序

團(tuán)隊(duì)建設(shè)一般要經(jīng)過三個(gè)階段：

1、建立階段的目標(biāo)：將經(jīng)過選取的人組合在一個(gè)將要成為團(tuán)隊(duì)的群體內(nèi)，使人們經(jīng)歷初步的融合。建立階段一般要經(jīng)過五個(gè)環(huán)節(jié)：確定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、確定團(tuán)隊(duì)類型、分析團(tuán)隊(duì)主角、配置團(tuán)隊(duì)人員和人員的心理融合。

2、成長階段的目標(biāo)：養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)優(yōu)良品質(zhì)，使群體最終發(fā)展成為真正的團(tuán)隊(duì)。具體資料就是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)展團(tuán)隊(duì)工作潛力，團(tuán)隊(duì)規(guī)范和團(tuán)隊(duì)信任氣氛。

3、成熟階段的目標(biāo)：繼續(xù)持續(xù)和發(fā)展團(tuán)隊(duì)的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)勢(shì)，并適應(yīng)環(huán)境的變化不斷調(diào)整。

三、團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)要求：個(gè)人適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的潛力塑造

麥肯錫重視人才的四個(gè)方面的素質(zhì)：一是分析問題、解決問題的潛力;二是溝通、交往的潛力;三是領(lǐng)導(dǎo)的才能和潛力;四是團(tuán)隊(duì)精神。

1、應(yīng)變的意識(shí)和潛力。具備快速捕捉信息、快速適應(yīng)環(huán)境變化的潛力。

2、溝通的意識(shí)和潛力。具備與組織內(nèi)外部不一樣人進(jìn)行有效溝通的潛力。影響力很大程度上依靠于溝通潛力。

3、認(rèn)知潛力。認(rèn)知潛力對(duì)于理解環(huán)境十分重要。包括觀察潛力、想象潛力和分析問題的潛力及推理潛力。

4、創(chuàng)新意識(shí)和潛力。

5、科學(xué)決策的意識(shí)和潛力。

6、不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和潛力。

7、領(lǐng)導(dǎo)管理的觀念和潛力。

8、業(yè)務(wù)專長潛力。

9、工作潛力。

10、合作的意識(shí)和潛力。

四、團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)紐帶：經(jīng)濟(jì)關(guān)系和心理關(guān)系

團(tuán)隊(duì)成員的社會(huì)關(guān)系紐帶有二：一是經(jīng)濟(jì)關(guān)系，二是心理關(guān)系。人們的心理凝聚力是團(tuán)隊(duì)精神中最集中表現(xiàn)的心理要素。建設(shè)團(tuán)隊(duì)務(wù)必實(shí)行利益整合原則，即協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人利益和團(tuán)隊(duì)利益。融洽的心理關(guān)系務(wù)必建立在融洽的經(jīng)濟(jì)利益基礎(chǔ)上。團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，除了成文的契約以外，還要重視心理契約。心理契約是指員工與組織領(lǐng)導(dǎo)者之間在心里的承諾和期望。心理契約是人們相互的態(tài)度、期望和職責(zé)心。

五、建立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

建立目標(biāo)系統(tǒng)：團(tuán)隊(duì)總目標(biāo)(戰(zhàn)略目標(biāo))—子目標(biāo)(戰(zhàn)術(shù)目標(biāo))—工作任務(wù)。

建立了總目標(biāo)和次一級(jí)目標(biāo)以后，就能夠根據(jù)目標(biāo)對(duì)人的技能、品格、性格特征等要求思考團(tuán)隊(duì)成員人選。

目標(biāo)系統(tǒng)要具體：

1、具體的目標(biāo)是總目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的階梯。

2、員工務(wù)必清楚當(dāng)日和近期的任務(wù)，才能集中精力。

3、具體目標(biāo)和任務(wù)有比較短期的時(shí)光限制，能夠督促員工分配當(dāng)前的時(shí)光。

4、具體目標(biāo)和任務(wù)是衡量員工業(yè)績的具體指標(biāo)。

5、具體目標(biāo)和任務(wù)是分配工作資源的依據(jù)之一。

六、團(tuán)隊(duì)的類型：自主管理型的團(tuán)隊(duì)

自我管理的團(tuán)隊(duì)能夠自我激勵(lì)、自我評(píng)估、自我改善，大大降低了管理成本。

自我管理團(tuán)隊(duì)的特征：

1、團(tuán)隊(duì)采用目標(biāo)管理，團(tuán)隊(duì)對(duì)目標(biāo)負(fù)責(zé)。

2、團(tuán)隊(duì)自我監(jiān)督工作的過程和結(jié)果。

3、團(tuán)隊(duì)對(duì)自我的業(yè)務(wù)流程負(fù)責(zé)。

4、團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新機(jī)會(huì)充分。

5、個(gè)人受團(tuán)隊(duì)伙伴影響。

6、領(lǐng)導(dǎo)者適度使用職權(quán)，強(qiáng)調(diào)上下級(jí)溝通。

七、團(tuán)隊(duì)的主角分類

第一類：理智的主角

1、觀念產(chǎn)生者。觀念產(chǎn)生者提出新觀念和戰(zhàn)略，個(gè)性關(guān)注重大問題，尋求突破和創(chuàng)新。

2、監(jiān)督評(píng)價(jià)者。監(jiān)督評(píng)價(jià)者分析問題，評(píng)價(jià)意見，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)決策。

3、專家。專家為團(tuán)隊(duì)注入技術(shù)信息。

第二類：行動(dòng)取向的主角

1、塑造者。塑造者以行動(dòng)為特征。他們主要是激發(fā)行動(dòng)。

2、執(zhí)行者。執(zhí)行者將觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際工作程序，執(zhí)行工作計(jì)劃。

3、完成者。完成者確保團(tuán)隊(duì)不犯錯(cuò)誤，不遺漏必要的事情。他們關(guān)注要個(gè)性關(guān)注的細(xì)節(jié)，在團(tuán)隊(duì)中維持一種工作緊迫感。

第三類：面向人的主角

1、協(xié)調(diào)者。協(xié)調(diào)者指導(dǎo)和控制團(tuán)隊(duì)朝目標(biāo)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)決策，保證團(tuán)隊(duì)成員不偏離團(tuán)隊(duì)的航向和軌道，確保團(tuán)隊(duì)資源得到最好的使用。

2、團(tuán)隊(duì)工作者。團(tuán)隊(duì)工作者的主要特點(diǎn)是支持其他成員。如對(duì)其他成員提出的意見進(jìn)一步完善，對(duì)有困難的成員帶給支持和幫忙，改善成員的溝通，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)。

3、資源調(diào)查者。資源調(diào)查者主要關(guān)注團(tuán)隊(duì)外部的觀念、發(fā)展?fàn)顩r和可資利用的資源，建立外部聯(lián)系，進(jìn)行談判。

八、團(tuán)隊(duì)人員配置

團(tuán)隊(duì)人員配置根據(jù)團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)、任務(wù)、團(tuán)隊(duì)類型和工作要求來進(jìn)行。

(一)分析工作崗位的工作資料和性質(zhì)：

1、工作目的和任務(wù)。

2、工作職責(zé)和權(quán)力。

3、工作條件和主要困難。

4、工作與其他工作的關(guān)系。

5、工作在整個(gè)組織結(jié)構(gòu)中的位置。

(二)分析工作崗位需要的人員素質(zhì)、條件：

1、學(xué)歷的專業(yè)背景。

2、工作經(jīng)驗(yàn)。

3、工作技能。

4、對(duì)工作者個(gè)性的要求(性格、潛力、性別等)。

(三)分析候選人員

1、個(gè)人的學(xué)歷和專長。

2、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)。

3、個(gè)人的個(gè)性品格。

4、個(gè)人承擔(dān)具體崗位的意愿。

5、候選人員相互的人際關(guān)系。

6、候選人員技能的互補(bǔ)狀況。

7、候選人員個(gè)性的匹配狀況。

九、團(tuán)隊(duì)人員融合

團(tuán)隊(duì)新成員融合過程經(jīng)歷的階段：

第一階段：交流個(gè)人表層信息的階段。

如了解個(gè)人姓名、原先的工作單位、學(xué)歷、專業(yè)、專長，以及家庭的某些信息。個(gè)人表層信息都是一些描述個(gè)人基本狀況的信息，體此刻個(gè)人簡歷上。這個(gè)階段比較短。

第二階段：交流個(gè)人深層信息的階段。

個(gè)人深層信息包括個(gè)人對(duì)事物的態(tài)度、對(duì)事物價(jià)值的評(píng)價(jià)和決定。這時(shí)伙伴之間常常對(duì)事物能夠相當(dāng)直率的交換看法。這個(gè)階段持續(xù)比較長。適當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)管理方式和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能夠促進(jìn)人際互動(dòng)的進(jìn)程，從而縮短這個(gè)階段。

第三階段：暴露互動(dòng)關(guān)系不協(xié)調(diào)的階段。

經(jīng)過交流個(gè)人深層次信息階段后，團(tuán)隊(duì)成員彼此相當(dāng)熟悉了，對(duì)伙伴的需要、動(dòng)機(jī)、情感、態(tài)度、技能、特長和個(gè)性特點(diǎn)、行為方式等個(gè)人信息有了相當(dāng)全面的了解。這時(shí)團(tuán)隊(duì)成員的合作互動(dòng)，總的來說很默契。但是，個(gè)人的一些缺陷、缺點(diǎn)也開始暴露了。人際互動(dòng)關(guān)系開始暴露出一些不和諧、不協(xié)調(diào)的狀況，個(gè)人對(duì)其他人的印象可能存在誤解、偏見，還會(huì)出現(xiàn)爭論甚至爭吵，不一樣意見時(shí)有交鋒。

第四階段：重新調(diào)整互動(dòng)關(guān)系的階段。

在這個(gè)階段，人們對(duì)于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的不協(xié)調(diào)互動(dòng)關(guān)系開始進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整階段，人們逐漸適應(yīng)相互的特點(diǎn)。人們會(huì)進(jìn)行自發(fā)的個(gè)人自我調(diào)整。另一方面，團(tuán)隊(duì)管理者也能夠采取必須的措施促進(jìn)調(diào)整。如幫忙成員提高對(duì)關(guān)系不和諧原因以及如何改善互動(dòng)方式的認(rèn)識(shí)。

第五階段：穩(wěn)定運(yùn)行的強(qiáng)凝聚力階段。

團(tuán)隊(duì)成員互動(dòng)順利進(jìn)展的話，團(tuán)隊(duì)將進(jìn)入一個(gè)凝聚力很強(qiáng)的穩(wěn)定階段。在這個(gè)階段，團(tuán)隊(duì)工作流程順暢，人際關(guān)系融洽。凝聚力體現(xiàn)為人們互相信任，互相喜歡，有強(qiáng)烈的群體歸屬感。

十、團(tuán)隊(duì)品質(zhì)養(yǎng)成的四大任務(wù)

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神包括意向、情感、認(rèn)知三大心理成分。團(tuán)隊(duì)精神主要包括五個(gè)方面的資料要素：一是對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的認(rèn)同。二是對(duì)團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同。三是為團(tuán)隊(duì)作貢獻(xiàn)的意識(shí)。四是合作意識(shí)。五是凝聚力(歸屬感、相互喜歡、相互信任)。

2、發(fā)展團(tuán)隊(duì)潛力。能夠從組織學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、實(shí)行知識(shí)管理、鼓勵(lì)個(gè)人自我發(fā)展等三方面著手。

3、發(fā)展團(tuán)隊(duì)規(guī)范。即發(fā)展適合團(tuán)隊(duì)的高效率工作方式。

4、發(fā)展團(tuán)隊(duì)信任氣氛。信任指相信那個(gè)被相信的人能夠?qū)崿F(xiàn)或者已經(jīng)實(shí)現(xiàn)對(duì)他的正面期望。

十一、把團(tuán)隊(duì)建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織

麻省理工學(xué)院講師彼德·圣吉(PeterSenge)1990年出版了《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》，開始了學(xué)習(xí)型組織理論在全球管理學(xué)領(lǐng)域中的興起。學(xué)習(xí)型組織是指一種充滿學(xué)習(xí)氣氛，充分鼓勵(lì)和發(fā)揮組織成員創(chuàng)造性思維潛力的能持續(xù)發(fā)展的組織。簡單的說，學(xué)習(xí)型組織就是能夠持續(xù)學(xué)習(xí)的組織。

1、愿景導(dǎo)向。愿景是組織最長遠(yuǎn)的目標(biāo)或使命，是組織的長遠(yuǎn)理想。是凝聚組織成員的要素，是指導(dǎo)、鼓舞組織成員的重要因素。愿景帶給人們用心努力的長期動(dòng)力，包括學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、善于學(xué)習(xí)。一是終身學(xué)習(xí)。二是全員學(xué)習(xí)。三是在工作過程中學(xué)習(xí)。四是群體學(xué)習(xí)。最重要的是要學(xué)以致用。

3、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)員工團(tuán)隊(duì)自主發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，自主選取目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)途徑。

4、支持個(gè)人自我發(fā)展。鼓勵(lì)員工追求自我發(fā)展。

5、領(lǐng)導(dǎo)者的主角是設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和支持。設(shè)計(jì)愿景、以愿景來鼓勵(lì)成員，帶給指導(dǎo)意見和支持性資源幫忙成員不斷發(fā)展?jié)摿Α?/p>

6、主動(dòng)向環(huán)境學(xué)習(xí)并影響環(huán)境。

7、不僅僅學(xué)習(xí)現(xiàn)有的知識(shí)，而且尋找和創(chuàng)造適合團(tuán)隊(duì)發(fā)展的知識(shí)，學(xué)而用之。

8、學(xué)習(xí)知識(shí)和管理知識(shí)相結(jié)合。知識(shí)的效用倚賴于知識(shí)的管理。

十二、知識(shí)管理

只有有用的信息才成為組織的智力和知識(shí)資產(chǎn)。知識(shí)資產(chǎn)顯性的部分包括商標(biāo)、專利、計(jì)劃、規(guī)則、公眾名單等能夠利用信息技術(shù)以文檔形式存儲(chǔ)和編碼的知識(shí)。即是一種組織提高群體行為協(xié)調(diào)性的知識(shí)。隱性的智力、知識(shí)資產(chǎn)是存在于人們頭腦中的關(guān)于“如何做”的知識(shí)，即是一種個(gè)人積累的操作經(jīng)驗(yàn)。

有效的知識(shí)管理能夠推動(dòng)組織到達(dá)如下效果：

1、分享觀念，激發(fā)創(chuàng)新思維。

2、節(jié)約生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率。

3、促進(jìn)營銷。

4、發(fā)展組織內(nèi)的人才，激勵(lì)人才。

5、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

實(shí)施團(tuán)隊(duì)知識(shí)管理應(yīng)注意以下要點(diǎn)：

1、要有明確的業(yè)務(wù)目標(biāo)。

2、確定需要什么知識(shí)。

3、鼓勵(lì)員工參與。

4、利用現(xiàn)代信息技術(shù)分享和傳播知識(shí)。

5、知識(shí)要不斷更新。

十三、重視團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人的專業(yè)技能發(fā)展

對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的潛力塑造，務(wù)必重視團(tuán)隊(duì)成員個(gè)個(gè)人的專業(yè)技能發(fā)展，以更適合團(tuán)隊(duì)的需要。發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人潛力應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、理想團(tuán)隊(duì)成員的潛力是互補(bǔ)的。在能夠完成任務(wù)的前提下，團(tuán)隊(duì)由最少的人組成。每個(gè)人都是不可或缺的，每個(gè)人都有充分的機(jī)會(huì)發(fā)揮自我的特長。

2、每個(gè)人都得到充分信任，在承擔(dān)有難度的任務(wù)中得到成長。在理想的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人就應(yīng)感到正在最大限度的發(fā)揮潛力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3、有機(jī)會(huì)受到培訓(xùn)，不斷吸收新的知識(shí)和技術(shù)。

4、鼓勵(lì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新，在不斷解決新問題的過程中發(fā)展?jié)摿Α?/p>

十四、發(fā)展團(tuán)隊(duì)規(guī)范

(一)團(tuán)隊(duì)規(guī)范是約束和指導(dǎo)人們行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則、規(guī)章制度。團(tuán)隊(duì)的規(guī)范作用：

1、使團(tuán)隊(duì)行為具有確定性和預(yù)見性。

2、帶給常規(guī)性問題解決的規(guī)則，減少團(tuán)隊(duì)臨時(shí)決策的成本。

3、確定內(nèi)外部互動(dòng)的有效關(guān)系，減少行動(dòng)的盲目性。

4、經(jīng)過實(shí)踐證明有效的行動(dòng)規(guī)則能提高團(tuán)隊(duì)效能。

(二)發(fā)展有效規(guī)則務(wù)必遵循必須的原則：

1、規(guī)則的有效性務(wù)必經(jīng)過實(shí)踐和時(shí)光的考驗(yàn)。

2、規(guī)則在制定前要經(jīng)過組織成員廣泛的討論。

3、規(guī)則要思考個(gè)性狀況，留有必須的靈活性。

4、被證明沒有效果的或者效果很差的規(guī)則要修改。

5、規(guī)則要根據(jù)環(huán)境的變化進(jìn)行修訂。

(三)制定團(tuán)隊(duì)規(guī)范能夠采用以下2種方法：

一是目標(biāo)任務(wù)定義法：根據(jù)團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)和任務(wù)來確定團(tuán)隊(duì)的行為規(guī)范。

二是顧客需求定義法：根據(jù)團(tuán)隊(duì)的服務(wù)對(duì)象的需求來確定團(tuán)隊(duì)的行為規(guī)范。

(四)制定顧客需求為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)規(guī)范時(shí)，應(yīng)從以下9個(gè)問題出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1、顧客是誰

2、顧客需求什么

3、顧客有什么特殊要求

4、團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備滿足這些顧客的需求嗎

5、還有什么競(jìng)爭對(duì)手為這類顧客帶給服務(wù)或產(chǎn)品嗎

6、顧客對(duì)團(tuán)隊(duì)帶給的現(xiàn)有服務(wù)是否滿意

7、使顧客不滿意的障礙是什么

8、有什么方法和途徑能夠消除顧客的不滿意

9、團(tuán)隊(duì)能夠做些什么來提高顧客的滿意度

(五)團(tuán)隊(duì)文化是隱性的團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)則

團(tuán)隊(duì)文化是特定的組織文化形態(tài)。組織文化的結(jié)構(gòu)中包含幾個(gè)層次：

1、核心層是組織的核心意識(shí)、理念和價(jià)值觀。

2、第二層次是組織的規(guī)章制度。

3、第三層次是組織的行為方式。

4、最外層是組織的符號(hào)系統(tǒng)和組織的模范人物故事(規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行者的行為方式)。

十五、發(fā)展團(tuán)隊(duì)信任氣氛

(一)一個(gè)值得信任的人有3個(gè)基本特點(diǎn)：一是他愿意滿足我們對(duì)他的正面期望;二是有潛力滿足我們對(duì)他的期望。三是團(tuán)隊(duì)成員務(wù)必誠實(shí)。誠實(shí)的人說實(shí)話，言行一致，真實(shí)地表達(dá)自我的想法和觀點(diǎn)。誠實(shí)又是一種態(tài)度和行為方式。誠實(shí)體此刻持續(xù)言行一致的善于動(dòng)機(jī)和實(shí)際行動(dòng)上。誠實(shí)的人做他已經(jīng)承諾的事情，只承諾他將真正努力要做的事情，誠實(shí)的人不輕易承諾。如果三者缺一，那么一個(gè)人值得信任的資格就是不完整的，就難以得到充分的信任。

(二)高度信任中的團(tuán)隊(duì)成員的基本特點(diǎn)：

1、認(rèn)同必須的共同目標(biāo)。

2、認(rèn)同群體的核心價(jià)值觀。

3、具有實(shí)現(xiàn)信任者期望的潛力。

4、為人誠實(shí)。

5、關(guān)心同伴和團(tuán)隊(duì)的利益。對(duì)那些關(guān)心我們利益的人，我們傾向于信任他們。

十六、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)體系的構(gòu)建

(一)建立目標(biāo)體系

合作者有共同的目標(biāo)和利益時(shí)，合作基礎(chǔ)更加牢固。組織的目標(biāo)務(wù)必是一個(gè)體系。整個(gè)目標(biāo)體系具有層次性。從宗旨，到使命，到戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)，再細(xì)分為任務(wù)，最后同向成果，構(gòu)成一個(gè)相互配套和連接的目標(biāo)體系。

1、宗旨

組織宗旨使用簡短的文字表達(dá)組織的宏愿。規(guī)定了組織根本性的努力方向。它表達(dá)組織的核心價(jià)值觀對(duì)社會(huì)的根本態(tài)度。組織宗旨是組織的最根本的、最高層次的目標(biāo)。

2、使命

組織使命比宗旨更具體一些。使命描述組織的基本工作目標(biāo)和組織存在的基本理由。使命是比宗旨低一個(gè)層次的目標(biāo)。使命是組織的遠(yuǎn)景目標(biāo)。從文字上看，描述使命的語句比描述宗旨的語句更多一些，資料更具體一些。宗旨一個(gè)或者幾個(gè)句子就夠了，使命一般需要更多的句子才能說明。

3、戰(zhàn)略目標(biāo)

宗旨和使命都是比較抽象的，一個(gè)組織還需要更為具體的目標(biāo)來指導(dǎo)人們的實(shí)際行動(dòng)，這個(gè)更為具體的目標(biāo)，就是戰(zhàn)略目標(biāo)。一般是關(guān)于在某個(gè)比較長的時(shí)光里(如三年以上)組織全局發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)的規(guī)定和描述要比使命更為具體。戰(zhàn)略目標(biāo)是連接宗旨、使命和成果的一個(gè)中介環(huán)節(jié)。

4、戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)

戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)是對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)的分解。戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)是關(guān)于組織工作的某個(gè)相對(duì)短的時(shí)期內(nèi)的或者關(guān)于某個(gè)方面的工作(或局部工作)的目標(biāo)。

5、任務(wù)

任務(wù)則是進(jìn)一步細(xì)分戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)的結(jié)果。任務(wù)指明就應(yīng)完成的具體事情和要到達(dá)的具體結(jié)果。任務(wù)也能夠看成是具體的細(xì)分子目標(biāo)。任務(wù)務(wù)必落實(shí)到個(gè)人。

(二)塑造團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)潛力

制定目標(biāo)是未來業(yè)績的起點(diǎn)。組織的完美遠(yuǎn)景和目標(biāo)，許多員工愿意“預(yù)支“對(duì)組織的信任。目標(biāo)務(wù)必有三個(gè)特性：明確性、可行性、挑戰(zhàn)性。

員工在組織目標(biāo)決策過程中，至少能夠發(fā)揮三方面的作用：一是充分發(fā)揮全體員工的智慧和用心性。二是員工獲得較高的心理滿意。三是容易得到員工的認(rèn)同和支持。

領(lǐng)導(dǎo)者在目標(biāo)制定過程中的主角職能是：一是指導(dǎo)。透過溝通，幫忙成員認(rèn)識(shí)目標(biāo)的價(jià)值和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑，給予必要的指導(dǎo)。二是支持。為員工帶給必要的支持，包括信息、技術(shù)和物質(zhì)、人事等組織資源。三是及時(shí)反饋。對(duì)執(zhí)行目標(biāo)的狀況及時(shí)向當(dāng)事人帶給反饋信息，使他們及時(shí)了解目標(biāo)進(jìn)展的狀況和存在的問題。對(duì)目標(biāo)執(zhí)行狀況進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)。四是獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)成員實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行為表現(xiàn)和業(yè)績給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)。

十七、發(fā)展團(tuán)隊(duì)信任氣氛的方法

1、提高團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)潛力

2、維護(hù)和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀。

3、提高滿足合作伙伴期望的潛力。人們建立一種社會(huì)關(guān)系以后，就自然對(duì)關(guān)系伙伴產(chǎn)生特定的期望。在合作關(guān)系中，合作者相互對(duì)對(duì)方有特定的期望，期望合作者能夠滿足自我認(rèn)為合理的需要。期望不完全是正式的書面的契約、規(guī)定，有的期望是非正式的，只是深藏在關(guān)系伙伴的心里。團(tuán)隊(duì)信任文化的建設(shè)，要求團(tuán)隊(duì)成員能夠很好的滿足伙伴的合理期望。

4、做誠實(shí)的人。言行不一致、與不一樣的人分享不一樣的信息、過于頻繁改變行動(dòng)方向或者措施而沒有進(jìn)行必要的解釋、沒有滿足組織成員的期望——這些行為都將導(dǎo)致信任危機(jī)，就應(yīng)努力避免。

5、透過關(guān)心人傳遞善意?；萜展驹谠缙谕高^給結(jié)婚的員工送結(jié)婚禮物，給每個(gè)生孩子的家庭送一條嬰兒毛毯。舉行公司出資組織野餐活動(dòng)，由員工烹飪食物，高級(jí)管理人員親自負(fù)責(zé)上菜等活動(dòng)凝聚人心。此外，惠普公司還采用了靈活工作的時(shí)光。靈活工作時(shí)光是尊重人、信任人的精髓。它證明：我們既看到了我們的職員個(gè)人生活的繁忙，同時(shí)也相信他們能夠同其上司和工作群體一齊制定一個(gè)既方便個(gè)人，又公道合理的時(shí)光表?；萜展具€開放零件箱和儲(chǔ)藏室，這種信任對(duì)惠普公司辦事的方式是十分重要的。

十八、惠普之道

惠普公司的組織文化被譽(yù)為“惠普之道”(戴維·帕卡德)，主要有以下的12個(gè)方面的特征：

1、對(duì)股東和社會(huì)投資者負(fù)責(zé)。

2、對(duì)社會(huì)負(fù)職責(zé)。

3、為顧客服務(wù)的思想。

4、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

5、鼓勵(lì)進(jìn)取心。

6、重視質(zhì)量。

7、對(duì)成員信任。

8、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心員工。

9、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

10、分享觀念。

11、靈活的上班時(shí)光。

12、容忍個(gè)人的不一樣需要。

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如何制定團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)？

無論是在小公司還是在大公司，團(tuán)隊(duì)都是最重要的，因?yàn)闊o論是再好的創(chuàng)意、還是方法都需要在團(tuán)隊(duì)中得到踐行，團(tuán)隊(duì)是否有凝聚力、執(zhí)行力、是否高效而默契，是決定一個(gè)公司成敗的關(guān)鍵因素之一。

因此制定出合理的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案，打造一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，是每個(gè)企業(yè)主工作中很重要的部分。那么如何制定團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案呢？需要注意以下五點(diǎn)：

(一)首先要明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

建立團(tuán)隊(duì)的目的是什么，這個(gè)團(tuán)隊(duì)要完成怎樣的目標(biāo)。目標(biāo)很重要，因?yàn)槟繕?biāo)就是方向。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的組建都是為完成必須的目標(biāo)或使命。沒有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)沒有存在的好處，或者說沒有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)也稱不上為一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

(二)、確立團(tuán)隊(duì)成員標(biāo)準(zhǔn)，選對(duì)人上船。

團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)確定了，就要選取正確的團(tuán)隊(duì)成員，該如何選取團(tuán)隊(duì)成員呢我個(gè)人認(rèn)為就應(yīng)選取那些認(rèn)同團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀、優(yōu)勢(shì)能夠互補(bǔ)的人來團(tuán)隊(duì)工作。價(jià)值觀的認(rèn)同很關(guān)鍵，不認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀大家就不能實(shí)現(xiàn)很好的溝通，也就不可能有效率可言。另外并不是所有最強(qiáng)的人組合在一齊就能組成一個(gè)最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵在于充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，這就需要團(tuán)隊(duì)中的成員做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)整體大于局部之和。

(三)、建立好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部規(guī)則。

沒有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果能構(gòu)成戰(zhàn)斗力務(wù)必建立健全的游戲規(guī)則，如崗位職責(zé)、權(quán)利的界定，團(tuán)隊(duì)成員溝通、交流方式的確立等。這些規(guī)則應(yīng)能保證一個(gè)團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)行，讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的主動(dòng)性、用心性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿活力。

(四)選取一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。

我們不能強(qiáng)調(diào)個(gè)人的作用，但我們也不能忽略個(gè)人的作用。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于建設(shè)高效率的團(tuán)隊(duì)有著不可替代的作用。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，使團(tuán)隊(duì)的資源實(shí)現(xiàn)最大程度的優(yōu)化，從而創(chuàng)造出非凡的業(yè)績。

(五)學(xué)會(huì)寬容。

寬容是一種很高的品質(zhì)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，由于每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的性格特征可能不一樣，思考問題的出發(fā)點(diǎn)不一樣，難免會(huì)產(chǎn)生摩擦，但每個(gè)人都就應(yīng)抱著一種“對(duì)事不對(duì)人”的態(tài)度去寬容別人對(duì)自我的批評(píng)，甚至是不理解，而不能一味地去爭執(zhí)，許多東西需要時(shí)光去證明，爭論沒有任何好處。

幼兒園教研活動(dòng)方案9篇

某個(gè)項(xiàng)目開展前。提前擬好一份方案是最重要的，如何制定屬于自己的專屬方案呢？今天幼兒教師教育網(wǎng)小編給大家整理的是一篇關(guān)于“幼兒園教研活動(dòng)方案”的文章，請(qǐng)記得將這篇文章收藏下來以便日后查看！

幼兒園教研活動(dòng)方案 篇1

幼兒園教研活動(dòng)方案

活動(dòng)20xx、12、22活動(dòng)地點(diǎn)：二樓大廳活動(dòng)組織者：張琿娟活動(dòng)主持人：李友花現(xiàn)場(chǎng)記錄人：李靜參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員

1、 教研活動(dòng)背景：幼兒園教師從觀念到行為、從行為到觀念轉(zhuǎn)變的工作脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：

教師對(duì)兒童表現(xiàn)和行為的觀察和評(píng)價(jià)視角不夠?qū)I(yè)；教師反思教育行為不夠及時(shí)。在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí)，張老師了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題：

1讓教師有共同的任務(wù)、共同的評(píng)價(jià)語言和共同的框架基礎(chǔ)。

2讓老師了解每個(gè)孩子的成長，幫助老師樹立自信，讓老師用證據(jù)說話。

3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教什么？需要繼續(xù)做哪些事？ 我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動(dòng)，內(nèi)容有：

1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時(shí)間閱讀，寫讀書筆記。

2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。

3、制定我園發(fā)展檢核表。a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、 年級(jí)組為這個(gè)年齡組制定了發(fā)展檢查表。

每一各班都應(yīng)該制定一個(gè)適合自己班級(jí)的發(fā)展檢查表。）在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊(cè)的制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒？使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。

2、 本次教研活動(dòng)的核心議題：如何根據(jù)觀察到的兒童行為表現(xiàn)來分析和評(píng)價(jià)兒童？

三、教研活動(dòng)的目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

2通過溝通、歸納、提升，如何根據(jù)觀察到的兒童行為來分析和評(píng)價(jià)兒童的發(fā)展?fàn)顩r。

三。通過對(duì)兒童行為的觀察和分析，培養(yǎng)教師制定相關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)和分析評(píng)價(jià)兒童的能力。

三、教研準(zhǔn)備：

1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。

2、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

3、各班的檢核表正在試行中。

四、教研過程：

（1） 星星幼兒園教研組討論（9:00-9:50）

1、回顧教研背景。主持人介紹了教研活動(dòng)的目標(biāo)，并引出教研課題：如何根據(jù)觀察到的兒童行為表現(xiàn)來分析和評(píng)價(jià)兒童？

2、討論交流：話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢？

教師交流觀察記錄的方法。話題二：適合語言文學(xué)、身體發(fā)育和健康的觀察方法有哪些？

領(lǐng)域方法語言文獻(xiàn)身體健康專題3：結(jié)合案例，分析和評(píng)價(jià)兒童的行為表現(xiàn)。從三個(gè)方面交流a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的？

b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的相關(guān)要素是否適宜？、你還有哪些建議？話題

4： 你們班在觀察和分析中有哪些困惑？

3、教研總結(jié)。

4安排下一步教研活動(dòng)的內(nèi)容：交流寫檢查表的意見。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書的p111-138頁內(nèi)容。

（二）、休息時(shí)間9：50--10：00（三）、園際互助10：00--10：20（四）、專家提升10：20 11：4

幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，突出我園特色教育。本學(xué)期教研工作主要包括以下幾點(diǎn)：

2、 教學(xué)科研的重點(diǎn)是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平

教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。因此，本學(xué)期我們定期開展教研活動(dòng)和自學(xué)，以提高教師的理論水平。具體

（1） 積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育

2重視專業(yè)培訓(xùn)提高護(hù)理教育質(zhì)量

每一位教師都要認(rèn)真對(duì)待從備課到上課再到活動(dòng)拓展的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

（1） 每周由年級(jí)組長組織同級(jí)教師共同制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程和教學(xué)方法。每位教師精心備課，先完成教案，再進(jìn)行授課，形式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次明確。

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

（3）開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

（4） 要實(shí)行隨機(jī)抽查、推開聽課制度，督促教師做好備課、講課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與老師溝通并給予評(píng)價(jià)（成績作為每月考核的依據(jù)）

三。扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

（1） 建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師積極參與形成互教，使教師既能當(dāng)學(xué)生又能當(dāng)教師。英語**（江平）算盤（李萍、何得群）藝術(shù)

（2）研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

ａ、分年級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

ｂ、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動(dòng)，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。

4.進(jìn)一步開展崗位培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到教師自身的成長，而且關(guān)系到教育的順利發(fā)展。這學(xué)期，我們將根據(jù)上級(jí)指示，結(jié)合我園實(shí)際情況，進(jìn)一步開展崗位培訓(xùn)活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地做好教師隊(duì)伍建設(shè)。

（1） 繼續(xù)加強(qiáng)教師基本技能培訓(xùn)。主要是繪畫（每月兩次字畫展示）、舞蹈（黃遠(yuǎn)利）、**（江平）、手工制作、（張雨）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作（由付金紅、李萍指導(dǎo)）、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

（2）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。

（3） 開展教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，每月不少于2次，并做好聽力記錄。

（4）每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月底認(rèn)真擬訂月計(jì)劃（每月28日前交）

5、加強(qiáng)課題研究，突出我園特色教育。

（1） 繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

（2）為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好）

古詩、兒歌：（每月）

小班：3首大班：4首

中班：4首學(xué)前班：4首

（3） 特別班將繼續(xù)開設(shè)兒童藝術(shù)、舞蹈、算盤等特色課程，培養(yǎng)兒童的多元智能

6重視家庭共同教育，解決家長的后顧之憂。

有計(jì)劃地組織孩子參加各種活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才華。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在家長開放日活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。

幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃范文二：

一、工作思路：依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路；以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托；以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；教學(xué)研究與科研培訓(xùn)相結(jié)合，平行課堂教學(xué)研究與特色群體教學(xué)研究相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與培養(yǎng)特色教師相結(jié)合；提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高教師的專業(yè)意識(shí)和專業(yè)能力，提高我們幼兒園的質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

1在教研組建設(shè)中，我們逐漸形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴合作的效果明顯。本學(xué)期繼續(xù)深化課題研究，總結(jié)園本教研體系和文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和成果。

2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高；骨干教師已初步形成，但各領(lǐng)域的班主任還不成熟；青年教師進(jìn)步迅速，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但仍需加強(qiáng)日常教學(xué)的基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)選領(lǐng)域首席教師 、 藝術(shù)專長教師等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。

三。在教研組織形式上，平行班與特色小組教研相結(jié)合，既能滿足日常教學(xué)的需要，又能引導(dǎo)和支持教師開展專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)效果。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向真問題 ，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中，教師對(duì)兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)仍缺乏認(rèn)識(shí)。本學(xué)期將繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)策略，作為園本教研的立足點(diǎn)。

進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略；一些群體內(nèi)容豐富，從兒童發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)出不同年齡段課堂提問的設(shè)計(jì)方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升，影響了展示的效果和成果的推廣。

這學(xué)期要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣工作。

三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

（1） 繼續(xù)深化園區(qū)教研體系建設(shè)項(xiàng)目研究。

1、參與聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。

幼兒園教研活動(dòng)方案 篇2

高臺(tái)鎮(zhèn)中心幼兒園

貫徹實(shí)施《指南》、《標(biāo)準(zhǔn)》專題教研活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的及意義

《指南》指出藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力?？梢娝囆g(shù)領(lǐng)域中用不同形式的表演、**、歌唱對(duì)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美是至關(guān)重要的。

為此，我園在第二集團(tuán)的統(tǒng)籌安排下，為促進(jìn)各園之間的交流與分享，提高教師的教研水平，增強(qiáng)教師的教育技能，特組織本次專題教研活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

教學(xué)活動(dòng)中電鋼琴的運(yùn)用

3、 時(shí)間：2015年12月10日

4、 地點(diǎn)：高臺(tái)鎮(zhèn)中心幼兒園

五、參加人員

第二幼教集團(tuán)總園及各分園的業(yè)務(wù)園長或保教主任、骨干教師特邀嘉賓：高臺(tái)鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)

6、活動(dòng)形式

1.我們花園里的早晨活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)造

2觀摩藝術(shù)領(lǐng)域的研討會(huì)（本園何丹老師組織的集體教學(xué)活動(dòng)）。

3、組織評(píng)課議課。針對(duì)“何丹老師上的集體教學(xué)活動(dòng)”展開現(xiàn)場(chǎng)討論。

4組織研討會(huì)活動(dòng)：幼兒園使用電鋼琴的誤區(qū)與對(duì)策

七、活動(dòng)安排

（一）集體教學(xué)活動(dòng)觀摩

（二）研討交流

（注：本次活動(dòng)各幼兒園安全事項(xiàng)由組長負(fù)責(zé)）高臺(tái)鎮(zhèn)中心幼兒園

2015年12月1日

幼兒園教研活動(dòng)方案 篇3

建立以解決幼兒園課改實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，促進(jìn)幼兒健康和諧主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的園本教研制度。搭建教師個(gè)人、教師集體、 與專家交流對(duì)話、 溝通與協(xié)調(diào)、 互助與合作的平臺(tái)，形成民主、開放、有效的 " 以人為本”的教研機(jī)制；引導(dǎo)教師在接受到來自幼兒的反饋和各種信息，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)的同時(shí)，能夠敏感地察覺幼兒的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作**式的師幼互動(dòng)，使我們的教師能盡快步入成長的快車道，真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，推動(dòng)我園保教質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1. 建立" 以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā)建設(shè)能力，提高幼兒園保育教育質(zhì)量。

2. 通過對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn)，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻(xiàn)；不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣教育教學(xué)研究課題的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我園學(xué)前教育改革的深化和發(fā)展。

三、工作方式

1. 舉行 " 園本教研制度建設(shè)”課題啟動(dòng)儀式，開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集，了解來自一線教師困惑的問題，梳理研究的主題，開展 " 有效的園本教研活動(dòng)的觀摩、案例大討論” ，使我園教研改革迅速走上 " 高速公路”。

2. 成立以荊紅為組長、田悅為副組長、各班段教研組長和骨干教師為組員的 " 以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施操作。

3. 通過外派學(xué)習(xí)，內(nèi)省研究，了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機(jī)制和手段。

4. 建立以 " 自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、教育、教學(xué)案例分析、園本論壇、教學(xué)反思、結(jié)隊(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流等為基本形式，增進(jìn)教師參與園本教研活動(dòng)的興趣與熱情。通過教學(xué)觀摩，為教師參與園本教研搭建平臺(tái)，提高園本教研的針對(duì)性和時(shí)效性。

四、研究內(nèi)容：

2. **教研活動(dòng)的內(nèi)容，

三。探索不同形式的園本教研活動(dòng)，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。

4通過園本教研活動(dòng)，可以提高教師的理論水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

頭道中心幼兒園

2018 年 3 月

幼兒園教研活動(dòng)方案 篇4

幼兒園教研沙龍活動(dòng)策劃方案是一項(xiàng)旨在促進(jìn)幼兒教育教研交流的重要活動(dòng)。該活動(dòng)旨在提供一個(gè)平臺(tái)，讓幼兒園教職員工能夠共同學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)、探索創(chuàng)新思維，并共同提升教育教學(xué)水平。下面是一份幼兒園教研沙龍活動(dòng)策劃方案，以指導(dǎo)該活動(dòng)的具體安排和內(nèi)容。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，促進(jìn)幼兒園教職員工之間的互動(dòng)與合作。

2. 建立良好的溝通渠道，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與探索新思路。

3. 加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：

1. 時(shí)間：活動(dòng)預(yù)計(jì)在每月的第一個(gè)星期六舉行，持續(xù)半天。

2. 地點(diǎn)：活動(dòng)可在幼兒園內(nèi)的會(huì)議室或者其他適宜的場(chǎng)地進(jìn)行。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1. 主題演講：每月選定一個(gè)具有代表性的教育主題，邀請(qǐng)相關(guān)專家或者幼兒園內(nèi)具備優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的教職員工進(jìn)行主題演講。

2. 分組研討：根據(jù)主題演講的內(nèi)容，將教職員工分成若干小組進(jìn)行深入研討與互動(dòng)討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出問題并提供解決方案。

3. 實(shí)踐分享：鼓勵(lì)教職員工針對(duì)主題演講內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐分享交流心得體會(huì)。

4. 教學(xué)觀摩：每個(gè)活動(dòng)設(shè)立觀摩環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)一些教職員工進(jìn)行教學(xué)示范，并與其他教職員工進(jìn)行互動(dòng)和分享。

5. 交流展示：提供沙龍活動(dòng)專用網(wǎng)站或者社交媒體平臺(tái)，供教職員工在活動(dòng)后繼續(xù)交流與展示。

四、活動(dòng)安排：

1. 活動(dòng)前兩周進(jìn)行活動(dòng)宣傳，并向教職員工發(fā)送活動(dòng)通知。

2. 活動(dòng)當(dāng)天安排簽到表和名牌，以便于統(tǒng)計(jì)參與活動(dòng)人數(shù)。

3. 活動(dòng)開始時(shí)，由組織者先介紹活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和流程，然后介紹主題演講嘉賓，并安排講座時(shí)間。

4. 主題演講結(jié)束后，組織者根據(jù)教工的分組安排小組研討時(shí)間，提供研討問題和討論指導(dǎo)。

5. 小組研討結(jié)束后，組織者宣布實(shí)踐分享和教學(xué)觀摩的具體時(shí)間和地點(diǎn)，并盡量安排在教室或其他實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景中進(jìn)行。

6. 教學(xué)觀摩結(jié)束后，組織者安排交流展示的時(shí)間和地點(diǎn)，以充分展示教職員工的教學(xué)成果。

7. 活動(dòng)結(jié)束時(shí)，組織者進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，并鼓勵(lì)教職員工提出對(duì)活動(dòng)的建議和意見。

五、活動(dòng)評(píng)估：

1. 設(shè)立反饋問卷：活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)送反饋問卷給教職員工，了解他們對(duì)于活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議。

2. 效果評(píng)估：根據(jù)問卷反饋結(jié)果，進(jìn)行活動(dòng)效果評(píng)估，并針對(duì)評(píng)估結(jié)果提出改進(jìn)建議，以不斷提高活動(dòng)質(zhì)量和參與度。

通過這樣的教研沙龍活動(dòng)，幼兒園教職員工能夠在相互交流和學(xué)習(xí)的過程中不斷提升自己的教育教學(xué)能力，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，并提高幼兒教育的整體質(zhì)量。這樣的活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)教職員工之間的聯(lián)系和合作，也能夠?yàn)橛變旱娜娉砷L提供更好的保障和支持。

幼兒園教研活動(dòng)方案 篇5

以教研組為單位，各班進(jìn)行陶泥基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)，每班選取幾名泥塑方面有較好表現(xiàn)的孩子進(jìn)行陶泥提高班的學(xué)習(xí)，提高班的孩子由每個(gè)教研組里推選出的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，每周可進(jìn)行一次。

提高班的孩子可進(jìn)行多種形式的教學(xué)，除了陶泥，還可開展釉上彩的學(xué)習(xí)，陶泥是塑造形象和動(dòng)態(tài)的東西，而釉上彩是偏重色彩的，那樣的話，我們的陶泥作品更具亮點(diǎn)。

我們地處經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，我們可以開設(shè)與鐘埭農(nóng)村經(jīng)濟(jì)特色為主的一塊內(nèi)容，比如我們的大棚蔬菜，一年四季都吃得到的農(nóng)作物。例如，我們的農(nóng)場(chǎng)有家禽和牲畜。還可以開設(shè)另一門與企業(yè)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的課程。所有的衣服和袋子都可以模制。

每個(gè)教研組選取一個(gè)特色進(jìn)行教案的編集，課程一段時(shí)間執(zhí)行下來后，選取適合各個(gè)年齡段的孩子的陶泥教案，就有我們自己的陶泥園本課程了。

家長參與的形式：

1、我們通過家長會(huì)向家長宣傳，我們?cè)陂_放日的時(shí)候進(jìn)行陶泥課程的展示，期間讓家長和孩子一起創(chuàng)作，展示作品的時(shí)候就有親子陶泥作品展這一特色了。

2我們還可以為家長們?cè)O(shè)立一個(gè)陶藝沙龍，并在每一個(gè)班里挑選幾位熱愛陶藝的家長進(jìn)行創(chuàng)作和交流。

三。我們還可以每學(xué)期舉辦一次兒童作品展，供家長參與評(píng)選。

幼兒園教研活動(dòng)方案 篇6

幼兒園大班主題教研活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景

幼兒園大班的主題教研活動(dòng)旨在有效增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為幼兒園的教育改革和發(fā)展提供保障。通過主題教研活動(dòng)，教師可以相互交流經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源、探討教育問題，推動(dòng)教師專業(yè)成長。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1. 提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力；

2. 拓展教師的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理念；

3. 增進(jìn)教師之間的交流與合作，促進(jìn)園內(nèi)共同發(fā)展。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1. 主題研討會(huì)

在活動(dòng)開始前，組織一次主題研討會(huì)，邀請(qǐng)幼教專家為教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。專題內(nèi)容可以包括兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒教育方法和教學(xué)設(shè)計(jì)等。教師可以學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，拓寬教育思路。

2. 小組分享

在主題研討會(huì)結(jié)束后，組織教師分組，進(jìn)行小組分享。每個(gè)小組由4-5名教師組成，每位教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，分享一個(gè)自己認(rèn)為成功的教學(xué)案例。分享的教學(xué)案例可以是某個(gè)主題教學(xué)過程中的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的開發(fā)或教育實(shí)踐中的問題解決方法等。通過分享，教師可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提升。

3. 教學(xué)觀摩

在小組分享之后，組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩。每個(gè)教師都可以選擇一個(gè)同事的課堂進(jìn)行觀摩。觀摩老師需要提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)資源，其他教師則全程觀摩并記錄觀摩心得。觀摩后，教師們進(jìn)行反思和總結(jié)，互相交流自己的觀摩體會(huì)，并提出改進(jìn)意見。

4. 教研成果展示

在活動(dòng)結(jié)束前，組織教師進(jìn)行教研成果展示。每個(gè)小組負(fù)責(zé)匯總和整理小組成員的教育教學(xué)改進(jìn)方案、教材開發(fā)成果、教學(xué)案例等，并進(jìn)行展示和分享。教師們可以通過展示和交流，進(jìn)一步完善自己的成果和思考。

四、活動(dòng)時(shí)間安排

1. 活動(dòng)前準(zhǔn)備：2周

2. 主題研討會(huì)：2天

3. 小組分享：3天

4. 教學(xué)觀摩：2天

5. 教研成果展示：1天

五、活動(dòng)評(píng)估

1. 教師滿意度調(diào)查：由活動(dòng)組織者設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，收集教師對(duì)活動(dòng)的滿意度和改善建議。

2. 教學(xué)成果評(píng)估：對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)成果的評(píng)估，包括教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)立性、教學(xué)效果的提升等方面。

3. 教育改進(jìn)評(píng)估：對(duì)幼兒園的教育教學(xué)改進(jìn)情況進(jìn)行評(píng)估，包括教師專業(yè)素養(yǎng)的提升、教學(xué)質(zhì)量的改善等方面。

六、活動(dòng)總結(jié)與展望

通過這次主題教研活動(dòng)，教師們相互學(xué)習(xí)和交流，共同探討教育問題，取得了良好的效果。下一步，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)和教研活動(dòng)的開展，為幼兒園的教育教學(xué)工作提供更好的支持和保障。同時(shí)，我們也期待通過這些活動(dòng)，激發(fā)教師的創(chuàng)新能力和教育熱情，為幼兒園的未來發(fā)展注入新的動(dòng)力。

幼兒園教研活動(dòng)方案 篇7

幼兒園集體教研活動(dòng)方案

一、主題

本次幼兒園集體教研活動(dòng)的主題為“啟發(fā)幼兒好奇心，引導(dǎo)幼兒探索世界”。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過本次集體教研活動(dòng)，我們旨在達(dá)到以下目標(biāo)：

1.增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。

2.探索幼兒的認(rèn)知規(guī)律，發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。

3.規(guī)范課程設(shè)置，完善教學(xué)內(nèi)容。

4.促進(jìn)教師之間的交流合作，形成集體教研氛圍。

三、活動(dòng)具體實(shí)施方案

本次幼兒園集體教研活動(dòng)的實(shí)施方案如下：

1.制定集體教研計(jì)劃。在活動(dòng)前，由主辦方先行制定活動(dòng)計(jì)劃，在確立好主題后，制定本次集體教研的詳細(xì)流程和安排。同時(shí)，還需與其他教師交流意見，得到他們的支持和配合。

2.開展教學(xué)觀摩?；顒?dòng)期間，安排教師進(jìn)行教學(xué)觀摩，以了解幼兒的認(rèn)知發(fā)展情況。通過觀摩，教師能夠更好地掌握幼兒的行為和語言表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.開展教育論壇。集體教研活動(dòng)期間，還要安排教育論壇，讓教師們針對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行思考，交流各自的經(jīng)驗(yàn)和成果。通過論壇，教師們能夠開闊視野，拓寬思路，為教師的職業(yè)發(fā)展提供更多的可能性。

4.組織教育實(shí)踐。本次集體教研活動(dòng)的重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒好奇心，引導(dǎo)幼兒探索世界。因此，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們將組織教育實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒探究世界，學(xué)會(huì)發(fā)問，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)和記憶能力，提高綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師們也能夠加深對(duì)幼兒的認(rèn)知和理解，更好地規(guī)劃課程和引導(dǎo)幼兒。

5.總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。集體教研活動(dòng)結(jié)束后，我們將進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，并將所得的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行普及和推廣。同時(shí)，也要將所得的經(jīng)驗(yàn)與其他教師分享，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

四、活動(dòng)實(shí)施預(yù)期效果

通過本次幼兒園集體教研活動(dòng)，我們預(yù)期能夠達(dá)到以下效果：

1.教師的教學(xué)水平得到提高。教師們將進(jìn)一步了解幼兒的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展，提高教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性。

2.幼兒的好奇心被啟發(fā)。通過教育實(shí)踐和引導(dǎo)，幼兒將加強(qiáng)認(rèn)知和記憶能力，提高綜合素質(zhì)。

3.課程設(shè)置能夠得到優(yōu)化。教師們將根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展情況進(jìn)行課程設(shè)置和教材準(zhǔn)備，從而更好地滿足幼兒的需求。

4.教研氛圍得到提升。本次集體教研活動(dòng)將促進(jìn)教師之間的交流和合作，形成集體教研氛圍，不斷推動(dòng)教研工作的深入發(fā)展。

五、活動(dòng)安排時(shí)間

本次幼兒園集體教研活動(dòng)的時(shí)間為一個(gè)月，具體活動(dòng)安排如下：

第一周：制定集體教研計(jì)劃，安排教學(xué)觀摩。

第二周：教育論壇交流，啟動(dòng)教育實(shí)踐。

第三周：組織教育實(shí)踐，開展幼兒的探究活動(dòng)。

第四周：總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行推廣和普及。

六、活動(dòng)總結(jié)

本次幼兒園集體教研活動(dòng)主題為“啟發(fā)幼兒好奇心，引導(dǎo)幼兒探索世界”，旨在通過教研活動(dòng)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)課程規(guī)范化，促進(jìn)教師之間的交流合作，發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。在本次活動(dòng)中，我們采取了制定集體教研計(jì)劃、開展教育論壇、組織教育實(shí)踐等措施，通過教學(xué)觀摩、教育實(shí)踐等活動(dòng)，讓教師們深入了解幼兒的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展，提高教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，也讓幼兒加強(qiáng)認(rèn)知和記憶能力，提高綜合素質(zhì)。通過本次集體教研活動(dòng)，我們進(jìn)一步形成集體教研氛圍，不斷推動(dòng)教研工作的深入發(fā)展。

幼兒園教研活動(dòng)方案 篇8

主題：同事同心同行

——凝心匯力共建優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

準(zhǔn)備：1、3米長的輕桿；背景**《游戲背景**》、《眼淚》、《相親相愛一家人》。

2、課件，翻頁器，激光筆。

三。錄音材料：大白紙、記號(hào)筆。

4、鋼琴

開場(chǎng)白：主持人（王麗紅）：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家好！

今天，我們教育五園和人民小學(xué)幼兒園的教師代表組成了一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，共同為大家展示教研活動(dòng)——同事、同心、同行。

孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。何為“人和”？

用現(xiàn)代的解釋“人和”就是 “團(tuán)隊(duì)精神”、“團(tuán)隊(duì)凝聚力”。古人也知道團(tuán)隊(duì)的重要性，現(xiàn)代人更應(yīng)該重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)。目前，我們教育五園新一屆的領(lǐng)導(dǎo)班子剛剛組建，教職工隊(duì)伍匯聚了正式、聘任、新考入等不同背景、身份的教師。

如何凝聚民心，建設(shè)具有戰(zhàn)斗力的集體，成為擺在我們園前的一個(gè)緊迫問題。我們幼兒園牽頭的人民小學(xué)幼兒園是今年5月剛剛成立的全新幼兒園，全新的教師隊(duì)伍需要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。為此，我們共同選擇了這一教研主題。

現(xiàn)在，活動(dòng)開始。

有請(qǐng)我們的團(tuán)隊(duì)成員。

一、團(tuán)隊(duì)游戲“同心桿”（12分鐘）

1、打招呼

主持人（王麗紅）：歡迎參加本次教研活動(dòng)。讓我們向大家問好。老師們，請(qǐng)坐。（教師們集體問好）

2、出示輕桿，讓大家猜猜用意

主持人（王麗紅）：今天，我給大家?guī)砹艘恍〇|西。（給我看一根光桿）請(qǐng)猜猜，我該怎么處理它？

3、分組游戲

操作方法：

主持人（王麗紅）：接下來，我將你們分成兩組，用這根光棒玩游戲，每次2分鐘。游戲任務(wù)：

大家將手指平放托住輕桿，手臂、手指都不可以彎曲將輕桿由眉骨的高度開始下降直到放置地上。在此期間，如果任何球員的手指離開了桿子，光桿應(yīng)該被提回到原來的位置，然后再放低。（活動(dòng)開始后，鋼琴伴奏背景**。

)4。分組討論，記錄成功或失敗的原因（1分鐘）

5、各組總結(jié)

6主持人總結(jié)游戲成功的關(guān)鍵（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，展示課件）

主持人（王麗紅）：這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲，名字叫“同心桿”.要想獲得成功，所有的隊(duì)員必須心往一處想，勁兒往一處使。如何做到這點(diǎn)呢？這里有一個(gè)公式.(點(diǎn)擊鼠標(biāo))

統(tǒng)一指揮+全體隊(duì)員共同努力=成功

二、論壇活動(dòng)

主持人（王麗紅）：其實(shí)這個(gè)公式不僅適用于這個(gè)游戲，也適用于我們的工作。大家思考一下，在我們的生活中，我們最主要的團(tuán)隊(duì)成員是誰？

（大家七嘴八舌地說）對(duì)，是同事。有這樣一句古話：“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”這里說的就是緣分，真的是這樣，因?yàn)榫壏治覀儾抛叩揭黄鸪蔀橥隆?/p>

說到命運(yùn)和同事，我想我們一定有很多話要說。接下來，我們就來談?wù)劇巴隆保?/p>

二、集體討論（23分鐘）

和諧的同事關(guān)系是建設(shè)一支高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)的基石

1.同事就應(yīng)平等友善

李麗：讓我先談?wù)?。我認(rèn)為平等和友好是與同事相處的第一步。我是一名指定教師，在五園工作三年多了。

以前，我在私立幼兒園和其他公立幼兒園工作過。相比之下，這五所幼兒園給我的感覺最貼心。記得剛來幼兒園時(shí)，我對(duì)每個(gè)老師都有戒心，總擔(dān)心在編的老師會(huì)排斥我們這些外聘的老師。我的想法很快改變了。

當(dāng)我第一個(gè)月來到花園時(shí)，我的母親病了并且住院了。 我是獨(dú)子。 當(dāng)時(shí)，我的妻子出差了。剛來到五個(gè)花園，并不是故意要請(qǐng)假。我白天工作。

晚上，我要去醫(yī)院照顧我的母親和照顧我自己的孩子。和我一個(gè)班級(jí)的孔老師、嚴(yán)老師都來安慰我，在精神上給予我很大的鼓勵(lì)，并且這兩位在編的老師主動(dòng)提出要幫我?guī)О?，讓我放心單位的工作，安心地照顧好母親，這件事使我特別的感動(dòng)，對(duì)五園里的老師有了新的認(rèn)識(shí)——她們是那樣的樸實(shí)，她們是那樣的親切。以竇先生為首的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的老師和正式員工一視同仁。

上個(gè)月我園開展了“三員聯(lián)動(dòng)”公開教研活動(dòng)，我們?nèi)珗@評(píng)選出三節(jié)展示課，其中一節(jié)就是我展示的活動(dòng)《做講衛(wèi)生的好孩子》。在課**估中，受到許多私立校長的好評(píng)。我很清楚，我的班之所以能受到高度贊揚(yáng)，是因?yàn)楦]主任和他的同事們的指導(dǎo)和幫助。

園領(lǐng)導(dǎo)沒有因?yàn)槲沂瞧溉蔚睦蠋煂?duì)我另眼相看，我很感謝竇園長給我那么多的鍛煉機(jī)會(huì)，真心的謝謝你，一個(gè)公平公正的好園長。

2同事們應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助

汪春雪：聽說媽媽病了，生病的事候就想到一件事。我來五園工作的第二個(gè)星期感冒了。我當(dāng)時(shí)的想法是，我不能一上班就請(qǐng)假。我不得不忍受去上班。

我沒有和任何人說我有多難受，可是，臉色出賣了我，剛一進(jìn)班級(jí)朱老師就殷切問：“臉怎么這么紅，哪兒不舒服？”我笑笑說：

“沒事的?！辈灰粫?huì)兒保育王醫(yī)生見到我也關(guān)心地詢問，還給我量了體溫，發(fā)現(xiàn)我都燒到快40度了，強(qiáng)行帶我去打點(diǎn)滴。在醫(yī)院里，我看著她在樓上樓下為我忙碌。

我的心里有說不出的感動(dòng)。回到單位，對(duì)班的朱老師，一個(gè)比我不過是年長3、4歲的女孩兒，像媽媽一樣的對(duì)我噓寒問暖、給我買好吃的東西。還對(duì)我說：

“你家在外地，你就拿我家當(dāng)你家，想吃什么讓咱媽做。”

同事們的關(guān)心讓我感覺到，家雖在外地，但這里又多了個(gè)新家，并且在這里我有好多愛我的“媽媽”“姐姐”，從他們的身上我看到了一種無形的力量，用愛心把我們每一個(gè)人連在一起，用真誠做每一件事，用無私在奉獻(xiàn)每一天，報(bào)考五園是我人生最最正確的選擇，也是我最大的福分，我一定要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)從你們身上學(xué)習(xí)來的精神，全心全意的投入到工作當(dāng)中去，不辜負(fù)大家對(duì)我的愛。在這里，我要對(duì)五園的同事們說一句：“謝謝你們，謝謝你們對(duì)我的愛，我也愛你們。

相信我，這份愛會(huì)傳遞下去的。

喬晶：汪老師講的事兒，讓我想起了很多往事。我記得我剛懷孕的時(shí)候，懷孕反應(yīng)特別嚴(yán)重，嘔吐、眩暈，就像我的好朋友整天陪著我。

恰巧那時(shí)正逢六一運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備期間，除平時(shí)的日常工作外，我們每天還要為團(tuán)體操選曲、舞蹈動(dòng)作的編排而忙碌。我是一個(gè)很要強(qiáng)的人，即使自身有困難，也要克服，努力讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長滿意，對(duì)待任務(wù)要求自己200%地完成?？上攵?，我當(dāng)時(shí)有多難。

多希望得到家人的鼓勵(lì)和支持。但是，我丈夫因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系不得不去韓國?？吹酵聜兊募胰嗣χ险n，送她們?nèi)ド习?，我感到前所未有的失落和孤?dú)。

即便看到滿屋的熱鬧，聽到滿耳的歡笑，有時(shí)也會(huì)有躲在角落默默流淚的沖動(dòng)。

我微妙的情緒變化是被同班的宋老師發(fā)現(xiàn)的。她如此貼心，爭著參加六一訓(xùn)練，買道具、服裝任務(wù)都要自己掌握。他還笑著告訴我，只要我坐著指揮。

說我的寶寶在肚子里當(dāng)售票員，長大后會(huì)有出息的。

主持人（王麗紅）：喬先生的故事讓我們體會(huì)到同事之間團(tuán)結(jié)互助的美好。我們的同事愛多了，糾紛少了，真誠多了，矛盾少了。有了團(tuán)結(jié)互助的音符，我們自然會(huì)打出精彩的樂章。

3.同事就因該真誠理解

張丹丹：喬老師，我覺得有困難還是應(yīng)該說出來，這樣大家才知道應(yīng)該如何幫助你，避免因?yàn)樘量喈a(chǎn)生職業(yè)倦怠。我們幼兒園每周三的《心靈驛站》是我們教師談心日。

記得臨近十一的那個(gè)談心日，園長讓我們說一說自己十一的打算或是愿望，大家七嘴八舌的說道：“園長請(qǐng)吃飯吧！”“給我們點(diǎn)補(bǔ)助吧”“想集體去游玩吧”等等…只有我沒說話，后來大家看到我不說話就問我有什么愿望，我說：

“我家是大興安嶺的，離家比較遠(yuǎn)，1年都沒回家了，假如園長能讓我提前走一天就好了，因?yàn)槟菢颖容^好買票！”沒想到的我一句話卻讓大家楞了一會(huì)兒，緊接著大家都幫我向園長求情，請(qǐng)園長多給我一天的假期，那時(shí)我的眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)，沒想到我身邊的這群姐妹是如此的熱心，后來園長說：“你們不求情，我也早想給丹丹假了，丹丹家遠(yuǎn)，特殊情況所以提前2天給丹丹放假。

”我當(dāng)時(shí)激動(dòng)的說不出話來，這幫姐妹們樂得直拍手，好像她們比我還開心！

在這個(gè)幼兒園讓我感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)注，同事們對(duì)我的真誠與理解，在這里我找到了家的感覺，更喜歡在這樣的環(huán)境里工作。

4.同事就應(yīng)該支持與溝通

趙靜：恩，是這樣的。我去人民幼兒園還不到兩個(gè)月。我們班孩子的平均年齡是25個(gè)月左右。老師要想一切。

沒當(dāng)過媽媽的我?guī)н@些孩子真的很吃力，我就和同事們嘮叨說：我感覺帶托班太累了。沒想到我不經(jīng)意的一句話卻引起同事們的注意，從那天起我班總是多一個(gè)老師自愿過來幫我，下班后還總是用短信談心，聊天，一路支持著我。

直到現(xiàn)在我已經(jīng)完全適應(yīng)并喜歡上了托班生活，我覺得我已經(jīng)勝利了，因?yàn)椴挥么蠹以谳喠鲙臀?，也能把托班管理的很好。但勝利的背后，是同事們一直以來的支持和溝通。在此我要深深地感謝我的同事們。

主持人（王麗紅）：剛才老師們用自己工作中的真實(shí)故事講述了自己對(duì)“同事”的理解。它感動(dòng)了我們，感動(dòng)了我們周圍的每個(gè)人。

那么，對(duì)于同事來說，除了關(guān)心、互助、真誠理解、平等友好之外，我們還應(yīng)該做些什么呢？（沉默）——同心，上下同心（放慢語速）

上下齊頭并進(jìn)是贏得高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)的保證

1.同心就是包容與信任

韓旭：王主任說到“同心”，我想談?wù)劊蔷褪恰鞍荨?。我在天津的幼兒園工作時(shí)，如果有孩子拉褲子了，我們通常是保育員處理，保育員也只會(huì)幫孩子換下褲子，臟褲子家長帶回家處理。

可是，五園的老師不是這樣的。有一次，我們班的一個(gè)孩子拉褲子。它很臭。見狀，我馬上捂著鼻子跑出去找保育員，當(dāng)我回來時(shí)，何老師已經(jīng)用溫水給寶寶洗屁屁了，她還幫寶寶換上了干凈的褲子，然后將寶寶換下來的臟褲子洗干凈了。

我很不理解，就和何老師抱怨起來，“何老師，以后我不是也要給孩子換屎換尿吧，多惡心??！”何老師語重心長的對(duì)我說“孩子，既然家長把孩子送到幼兒園，就是對(duì)老師的信任，我們就應(yīng)該全方位照顧好孩子，把他們當(dāng)成你自己的孩子，你就不會(huì)覺得臟了。你善良聰明，將來會(huì)比我做得更好。

”聽完何老師的話，我感到很羞愧。他沒有抱怨我的不作為，而是相信我會(huì)做得更好。何老師的寬容讓我暗暗下定決心不辜負(fù)他的期望，成為一名更好的老師。

蘇慶麗：韓老師說同心就是包容，她說得很貼切，但我認(rèn)為同心也是一種信任，這一點(diǎn)我深有體會(huì)，因?yàn)槲沂菑男W(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園的，沒有當(dāng)過園長的我對(duì)幼兒園的工作感到既陌生又膽怯，但是有了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與鼓勵(lì)讓我有了管理方向；有了老師們對(duì)我的信任和支持，我有了工作的動(dòng)力；更重要的是，有了你們的相互信任和合作，我們的人民幼兒園今天更加輝煌。

2.同心是謙讓與合作

汪春雪：說到榮譽(yù)，我記得我到五所幼兒園報(bào)到時(shí)，校長認(rèn)真地對(duì)我說：學(xué)前教育是以項(xiàng)以愛和奉獻(xiàn)為基礎(chǔ)的事業(yè)。

我們的教師應(yīng)該積極面對(duì)任務(wù)，謙虛面對(duì)榮譽(yù)。一開始，我不明白，也不相信有人會(huì)理解。做了工作當(dāng)然是應(yīng)該被看到，被肯定、被表揚(yáng)的了，那還會(huì)有人不在意榮譽(yù)的呢？

然而，在工作中，我真的發(fā)現(xiàn)大家面對(duì)任務(wù)是多么的積極，也親眼見證了同志們對(duì)于榮譽(yù)的謙讓。在前一陣的年底評(píng)優(yōu)投票中，孔紅艷和張寶波老師出現(xiàn)了票數(shù)并列，兩位老師不約而同地提出讓對(duì)方上，自己放棄評(píng)選。

幼兒園教研活動(dòng)方案 篇9

棉花幼兒園教研活動(dòng)記錄（一）

作者：**：園本教研課題首頁上傳時(shí)間：2007-09-22 08:00:00關(guān)鍵詞：教研活動(dòng)記錄

全國教研員參觀――教研活動(dòng)

李建麗：女士們，先生們，剛才我們都參觀了，休息了一下。現(xiàn)在我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，就是我們的教學(xué)和科研活動(dòng)。本次活動(dòng)由棉花胡同幼兒園副園長張立主持。

（立：大家好！）好，張老師情。

張立：各位專家和幼兒園老師，早上好！首先，我代表所有的老師，歡迎大家來到棉花幼兒園。

首先，我將介紹我們的一些教學(xué)和研究活動(dòng)。我們教研活動(dòng)的目的是發(fā)揮教師同伴互助的作用，讓教師在研究自己、教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，追求選擇教育構(gòu)成，以及貫徹《綱要》的全過程，我們經(jīng)過“十五”課題――《創(chuàng)設(shè)豐富可選的環(huán)境，促進(jìn)孩子富有個(gè)性的發(fā)展》，我們的教師已經(jīng)知道尊重孩子的個(gè)體差異必須創(chuàng)建豐富可選的環(huán)境，而且在實(shí)踐中也嘗試去做。大家可能剛才也看到了，我們有許多豐富的活動(dòng)，比如說《參觀小吃店》，然后再回到班上開小吃，“小吃館”；還有是親子郊游活動(dòng)；還有給孩子籌備一些藝術(shù)展；讓孩子自己設(shè)計(jì)小舞臺(tái)；等等。

還有一些個(gè)性化的區(qū)域供孩子們玩耍。但是活動(dòng)是否真的能夠促進(jìn)孩子的發(fā)展，師幼互動(dòng)是否真的有效，是否真正尊重了幼兒個(gè)體差異，還有一定的差距，需要我們進(jìn)一步的研究。為什么老師知道怎么做，而在實(shí)踐中卻經(jīng)常做不到？

通過觀察及不斷地與教師溝通，我們發(fā)現(xiàn)教師對(duì)《綱要》條文非常熟悉，但是理解不夠，而且在實(shí)踐中不知如何操作，有時(shí)會(huì)回到以前的做法。目前教師存在的問題主要有三點(diǎn)：一個(gè)是忽視幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，第二個(gè)是對(duì)玩教具的研究不夠，第三個(gè)是師幼互動(dòng)的有效性有待提高。

對(duì)于教師的問題，本學(xué)期我們提出要研究的問題是：區(qū)域活動(dòng)如何才能有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展？由于教師對(duì)玩教具是比較關(guān)心的，所以我們決定將研究玩教具作為一個(gè)切入口，引導(dǎo)教師反思玩教具和互動(dòng)，是否真的有效的支持幼兒，反過頭再調(diào)整教師自己的行為。

教師的學(xué)習(xí)特點(diǎn)其實(shí)就是具體可操作的，于是我們就在日常教研中引導(dǎo)教師步步深入，我們也給教師提供了一些臺(tái)階，比如說操作式體驗(yàn)，環(huán)境和行為的設(shè)計(jì)不應(yīng)該是老師憑空想象的，必須是源自孩子的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)和玩教具投放過程中，教師先親身操作，通過教師這種親身操作能夠提前預(yù)知和把握教育目標(biāo)的價(jià)值，以及幼兒可能遇到的難點(diǎn)，使教師的支持有準(zhǔn)備；第二個(gè)是再現(xiàn)事實(shí)的方法，“當(dāng)事者迷，旁觀者清”，所以很多時(shí)候教師做不到位，不是能力不夠，而是沒有機(jī)會(huì)從第三者的角度觀察自己，想要真正做到尊重個(gè)體差異，就必須去了解孩子，再現(xiàn)事實(shí)的方式可以不斷調(diào)化教師關(guān)注孩子的行為，非常有助于我們了解孩子的個(gè)體差異，并引發(fā)我們因人施教的思考。第三種方法是追問和質(zhì)疑，每個(gè)人都有思維的局限性，通過質(zhì)疑可以幫助教師從另一個(gè)角度看待平時(shí)很平常、順理成章的觀點(diǎn)和行為，可以引發(fā)教師的思考，這個(gè)方法對(duì)教師學(xué)會(huì)反思非常有幫助；四是比較分析。通過實(shí)際操作，我們也覺得比較分析特別好。為什么？有時(shí)我們一個(gè)人看不到問題，但可以在比較分析中突出問題，引導(dǎo)教師注意和思考。

我們的具體步驟是這樣的：第一步就是像我們**上所呈現(xiàn)的，我們?cè)诮涣髯灾仆娼叹?，我們想解決的問題就是玩教具本身的問題，想知道教師對(duì)提供玩教具有哪些困惑，她們是如何理解玩教具要貼近幼兒生活的。我們要思考的是：

什么是物化目標(biāo)，什么是物化目標(biāo)？

第二步呢，就是我們通過大班看實(shí)踐活動(dòng)，分析去看孩子具體表現(xiàn)，通過這種多層的教研活動(dòng)，解決教師觀察孩子的問題，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)孩子的不同表現(xiàn)，思考怎么主動(dòng)的、有目的的去觀察孩子的表現(xiàn)。

第三步活動(dòng)就是以大班搭磚房的活動(dòng)為切入口，組織教師親身體驗(yàn)搭磚房的這個(gè)游戲。然后就是今天我們組織的這個(gè)教研活動(dòng)，通過錄像研討的方式，引導(dǎo)教師思考，區(qū)域活動(dòng)在觀察幼兒個(gè)體差異的基礎(chǔ)上有拓展、豐富滿足不同幼兒發(fā)展的需要。讓我們開始進(jìn)天的活動(dòng)。

老師們，昨天我們都在玩磚房玩具。你能回答我上次提出的思考問題嗎？我上次問的問題是什么，記得嗎？（教師眾口紛紜）還有就是說這個(gè)玩教具能夠發(fā)展孩子什么，它的價(jià)值是什么？

好，咱們順著說，咱們先說這個(gè)玩教具能發(fā)展孩子什么？你們覺得呢

（t1：我來吧。）

王培：通過和老師昨天玩這個(gè)玩具，我覺得發(fā)展最大的可能是孩子之間的合作、交往問題，因?yàn)樗峁┑倪@些東西比較多，如果一個(gè)人搭建肯定是困難，這時(shí)就需要同伴的加入，所以我覺得通過這個(gè)玩具能發(fā)展孩子的同伴交往和合作能力。

張立：好，還有嗎？

張曉艷：因?yàn)槲覀冏蛱煸谕鏁r(shí)，一開始沒搭成，后來又一個(gè)老師就問“唉，有圖嗎？”所以，我覺得這個(gè)材料可能能發(fā)展孩子的識(shí)圖本領(lǐng)。

蔣小燕：我覺得我們可以培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，因?yàn)榉e木比較輕，所以孩子需要更好的手眼協(xié)調(diào)能力才能在網(wǎng)上疊加。

李宏東：我覺得我們可以培養(yǎng)孩子的觀察能力。他必須仔細(xì)觀察。（立：

觀察什么？)例如，觀察一張樣圖。它有一張樣圖，所以你必須經(jīng)常仔細(xì)觀察；還有一個(gè)我認(rèn)為可以發(fā)展他的空間知覺。

劉鳳閣：嗯，我覺得可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，也可以培養(yǎng)孩子的原始體驗(yàn)，提取他們對(duì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的房子的記憶。而且，孩子看**的時(shí)候，不一定和**一樣，但可以和**不同，這就發(fā)展了孩子的創(chuàng)造力。

張立：嗯，還有嗎？剛才大家說得很多，有社會(huì)性方面的合作，有認(rèn)知方面的識(shí)圖；還有空間知覺、觀察、創(chuàng)造性；等等等等。

好吧，在你玩過之后，如果你是一個(gè)大班的老師，你對(duì)孩子的預(yù)設(shè)有什么困難？因?yàn)槟阋矔?huì)遇到困難，所以你預(yù)設(shè)了孩子們?cè)谕嫠r(shí)會(huì)遇到什么困難？

張曉艷：我覺得在搭的過程中吧，就是有那個(gè)，他可能有搭高的經(jīng)驗(yàn)，但是在搭磚房的過程中的第一排、第二排的錯(cuò)位搭的經(jīng)驗(yàn)，有的孩子會(huì)有，可以這樣搭，但有的孩子只用搭高的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)搭得不穩(wěn)。

胡素華：我覺得孩子們會(huì)遇到的一個(gè)困難就是門窗的區(qū)別。雖然它們大小有些差異，但對(duì)孩子來說哪個(gè)當(dāng)門、哪個(gè)當(dāng)窗戶，我覺得也是一個(gè)問題，因?yàn)榇皯襞c門的結(jié)構(gòu)是一樣的，而且是一樣開的，所以我覺得孩子會(huì)遇上此問題。

劉鳳閣：還有一個(gè)我覺得很有可能是孩子在搭建過程中面對(duì)面。（立：

就像剛才那樣。）唉，對(duì)，也有可能是錯(cuò)著的。（立：

這樣。）對(duì)。（立：

是嗎，孩子可能是這樣？）還有錯(cuò)位的這樣搭。（立：

這樣嗎？）唉，對(duì)。他有時(shí)還可能用那種小的，就是單的那種的。

（立：這樣呀？）對(duì)，這種錯(cuò)位搭。

就是錯(cuò)位在那個(gè)拐角處，他可能用這個(gè)小的去搭。

張立：孩子還會(huì)有什么困難？

蔣小燕：那個(gè)房頂，我認(rèn)為是比較難搭的，因?yàn)榉宽斢幸粋€(gè)層次，要搭出個(gè)層次再往上安。而且房頂是兩邊各有一個(gè)孔，中間沒有，所以它要對(duì)上去也是比較困難的。

（立：等于是這個(gè)地方。）對(duì)對(duì)對(duì)。

而且它具有層次結(jié)構(gòu)，可以營造出這種鮮明的感覺。

張立：房頂比較難搭。還有嗎？

李宏東：我覺得材料很多。把房子蓋好需要一個(gè)過程。孩子堅(jiān)持要把房子蓋好還是不蓋好。

張立：孩子們要花很長時(shí)間才能建成。還有嗎？

栗育紅：我覺得還有就是他在什么時(shí)候才可以搭那個(gè)房頂，對(duì)他來說也是比較困難的，因?yàn)橛械暮⒆涌赡芫褪窍氪顗?，他?huì)搭搭搭，當(dāng)他想搭房子時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫€有個(gè)維度問題，這點(diǎn)對(duì)他來說應(yīng)該挺難的。還有一個(gè)窗戶的問題，窗戶在中間，它兩邊還要有墻，還要去砌，這也是挺難的。

張立：嗯，還有嗎？

張曉艷：我覺得還有一個(gè)就不是這種技能方面的，還有就是像剛才王老師說的，這里有一個(gè)合作的問題，所以我覺得像昨天在上面我們玩時(shí)，老師搭時(shí)特著急，搭錯(cuò)了就拆了，另一個(gè)老師就跟孩子一樣會(huì)說，“哎呀，這塊根本不用拆的?！彼晕矣X得孩子這種合作在這個(gè)游戲中會(huì)體現(xiàn)得比較多，應(yīng)該孩子會(huì)遇到比較多這種問題。

張立：好的，剛才我們預(yù)先準(zhǔn)備了很多孩子可能會(huì)遇到的問題?，F(xiàn)在讓我們看看孩子們是怎么玩的。你看到孩子們?cè)谧鍪裁磫幔?/p>

（t：搭迷宮。）小姑娘在干什么？

這個(gè)小姑娘在炒菜。孩子為什么會(huì)這樣，說明什么？

張曉艷：我覺得可能是他不知道這是做什么使的，因?yàn)樗麤]有樓這個(gè)概念在他腦海里，她只是對(duì)這個(gè)材料覺得在那扒拉扒拉挺好玩的，可以當(dāng)作炒菜來用。

張立：還有其他想法嗎？孩子為什么這么玩？

張曉艷：因?yàn)楹⒆佑兴?dú)到的經(jīng)驗(yàn)，她會(huì)像娃娃房一樣把棍子當(dāng)煎鍋用。

張立：孩子的需要是什么？這個(gè)是大二班的孩子，是吧？

單銀雪：我想問張先生（即張曉艷）。我剛才看到這張**，說孩子們最初的體驗(yàn)是玩洋娃娃，對(duì)吧？！如果是你，你覺得孩子們這樣玩可以嗎？

張曉艷：我覺得應(yīng)該是暫時(shí)的。（張立：

為什么？）因?yàn)榭此矣X得她的表情是很專注的，無論老師認(rèn)為這個(gè)材料、游戲是什么、要發(fā)展什么，她是在很認(rèn)真地操作，所以我認(rèn)為老師沒必要打斷她，可以觀察或參與她的炒菜過程，在參與中引導(dǎo)她觀察這些材料構(gòu)造，問她“我們可以做什么？”那她可能就會(huì)通過這個(gè)游戲引發(fā)到別的游戲，或者是教師根據(jù)材料預(yù)設(shè)她的發(fā)展點(diǎn)。

單銀雪：我也想再問一次，也就是說，你覺得孩子暫時(shí)可以這樣玩嗎？（張曉艷：恩。）你大概預(yù)設(shè)一下時(shí)間能有多久。

張曉艷：我覺得孩子不會(huì)玩太久。我想我們可以在兒童互動(dòng)的情境中把握這個(gè)時(shí)間。

張立：這樣啊，這個(gè)是大二班的孩子，大二班的哪個(gè)老師說說，你是怎么想的，在你看到這個(gè)**以后。

袁瀅：我們孩子這個(gè)原有經(jīng)驗(yàn)是我們班原來有這個(gè)迷宮游戲，歐文拿到這個(gè)小積木后也就搭成迷宮，而那個(gè)在炒菜的小朋友，她也屬于那種對(duì)娃娃家游戲很感興趣，我覺得，反正當(dāng)時(shí)看到這點(diǎn)后還是讓他們繼續(xù)，還是在玩這些東西。

張立：嗯，因?yàn)槟氵€跟我說過你們班男生多女生少。

袁瀅：嗯，對(duì)。我們班情況比較特殊吧，男孩子有20多個(gè)，女孩子只有7個(gè)，所以，一開始我也沒覺得這個(gè)特別大的差異對(duì)孩子會(huì)有什么影響，后來我感到，尤其是通過這次看孩子玩的情況吧，我忽然感覺到我們班女孩子的這種需求在班里得到滿足的特別少，因?yàn)槟泻⒆佣嗦?，所以?huì)更多地關(guān)注男孩子他們的活動(dòng)嘛，女孩子可能是被我們稍微忽視了，所以通過這次活動(dòng)，看這個(gè)游戲嘛，應(yīng)該更多關(guān)注女孩子，讓這些女孩子她們的興趣點(diǎn)、她們的活動(dòng)多一些，所以呢，等于在后面，因?yàn)槲覀兇蟀嘁沧瞿莻€(gè)排練場(chǎng)的搭建嘛，所以我們也制作一些小頭花或一些頭繩，因?yàn)榕⒆颖容^愛漂亮，所以在班里給這些女孩子一些任務(wù)，讓她去做，一是滿足她們的需要，能夠給自己打扮或更漂亮。

李：有點(diǎn)像王培班上的芭比個(gè)性區(qū)。）嗯，對(duì)，當(dāng)時(shí)我去她們班看，覺得我們班那些女孩子挺需要這些女性化的東西的。

張立：看到孩子們的表演時(shí)，您可能會(huì)想到孩子們的需求是什么？她現(xiàn)在可能不需要搭房子，她需要一種情感的滿足，所以像王培她們班為女孩子提供一個(gè)個(gè)性化區(qū)域，女孩子可以去那滿足自己情感的需要，也可能像大二班那樣，給她組織各種各樣的活動(dòng)，給女孩子找些她們想做的事，讓她去做。

非常好。那現(xiàn)在我們回過頭再說，剛才大家說過這個(gè)玩教具有很多教育價(jià)值，回過頭再看這些玩教具，你怎么實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值呢？你如何讓你的孩子認(rèn)識(shí)到這個(gè)教具的價(jià)值？

要是你，你怎么做？正如我們剛才提到的，為了引起孩子們的興趣，和孩子們一起玩耍，有些人可能會(huì)提供一些參考地圖或一些介紹。你打算怎么辦？

李宏東：中間那個(gè)圖是迷宮的。我想孩子可能對(duì)迷宮感興趣，我們可以繼續(xù)引導(dǎo)他，比如提取他原有的經(jīng)驗(yàn)，讓他繼續(xù)建造迷宮。

我可以高墻，找一些小玩具讓他走走，讓孩子們體驗(yàn)這個(gè)玩具的各種價(jià)值，可以堆高等等。然后呢，再給他提供些相應(yīng)的圖，還可以引導(dǎo)他跟他一起玩，還可以問她這個(gè)玩具還可以搭什么，就這樣去引導(dǎo)他。

張立：新生，你會(huì)怎么做？你也有這個(gè)玩具。

李莎：這個(gè)玩具的名字叫做搭磚房，顧名思義，開發(fā)這種玩具就是為了讓孩子讀圖，然后讓他搭這種房子，當(dāng)然就是看老師你想讓它達(dá)到什么目的。如果你想發(fā)展創(chuàng)造力，你可以讓他自己去做，比如建一堵墻；如果你想讓他體驗(yàn)?zāi)欠N寶貝回家的感覺，你可以讓他搭個(gè)小床什么的；如果你想發(fā)展他的讀圖能力呢，或者是思考能力、觀察能力，就可以把圖示出示給他看，讓他根據(jù)圖示搭。

主要是你想發(fā)展什么，然后根據(jù)孩子的不同需求提供不同的指導(dǎo)和材料。

單銀雪：我想問老師，因?yàn)檫@個(gè)玩具放在大班里，你覺得大班的孩子應(yīng)該發(fā)展什么？

李莎：我覺得大班能培養(yǎng)孩子的讀圖能力，小班能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和這些能力。

單銀雪：今天我們就是針對(duì)這個(gè)玩具在大班的投放去研討，這個(gè)玩具的價(jià)值和孩子的表現(xiàn)，所以老師剛才說像迷宮呀什么的，那是中班的，我主要是針對(duì)大班孩子來研討。

孫艷：我覺得大班孩子的自主性要比中、小班孩子強(qiáng)一些，他們可能更愿意有目的地去搭建，更愿意克服困難有一種成功的體驗(yàn)。

教研方案

沒有計(jì)劃的生活就像沒有軌道的火車，無法前進(jìn)。為使方案設(shè)計(jì)更加規(guī)范、專業(yè)、精美，我們提供的資料經(jīng)過精心搜索，可對(duì)方案設(shè)計(jì)的實(shí)際操作起到指導(dǎo)作用。然而，我們提供的建議僅供參考，最終決策仍需由您親自做出。

教研方案【篇1】

為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定我校教研活動(dòng)方案。

以“發(fā)展校園特色”辦學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。

教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動(dòng)的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。

2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實(shí)踐體驗(yàn)，深入研究。

3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。

4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。

5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。各教研組每兩周組織一次。

2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的'集體備課制度。每教研組每兩

個(gè)星期組織一次集體備課。個(gè)人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行，集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容。活動(dòng)前組長確定備課內(nèi)容和人員，活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，形成相對(duì)成熟的備課資料。

3、以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我。

5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。

6、參加校級(jí)以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

7、每教研組每月開展一次課題研究，完成一次課題研討課。

1、每學(xué)期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。

2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。

3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無故缺席。在活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄，并寫好心得體會(huì)。

4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。

5、學(xué)期結(jié)束時(shí)，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

教研方案【篇2】

幼兒園在教育教學(xué)方面，常常進(jìn)行各種常規(guī)教研活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。作為一位幼兒園教師，我參加了一次常規(guī)教研活動(dòng)，并深深感受到了它的重要性和價(jià)值。

這次教研活動(dòng)是關(guān)于“故事教學(xué)”的主題探討。我們幼兒園的教師都熱衷于通過故事教學(xué)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。在這次教研活動(dòng)中，我們從不同的角度和層面進(jìn)行了深入研討和探討。

首先，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)。教育教學(xué)的新理念和新方法層出不窮，我們需要不斷從理論上更新我們的教育觀念和教學(xué)理念。在本次教研活動(dòng)中，老師們分享了自己對(duì)故事教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，分享了相關(guān)的理論知識(shí)和研究成果。通過這些討論和學(xué)習(xí)，我們對(duì)故事教學(xué)的目標(biāo)、原則、方法等有了更深入的理解，也為今后的教學(xué)實(shí)踐提供了理論指導(dǎo)。

其次，我們進(jìn)行了觀摩示范。教師的教學(xué)能力可以通過觀摩和示范來提高。我們邀請(qǐng)了一些有經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的老師來進(jìn)行故事教學(xué)示范。他們通過生動(dòng)有趣的故事內(nèi)容、豐富多樣的教學(xué)手法和互動(dòng)方式，讓幼兒們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。我們參觀了他們的課堂，親眼目睹了他們的教學(xué)魅力和教育成果。這讓我們深受啟發(fā)，相信自己也能通過故事教學(xué)來提高幼兒的學(xué)習(xí)成效。

最后，我們進(jìn)行了研討交流。教研活動(dòng)的一個(gè)重要目的就是促進(jìn)教師之間的交流和合作。我們分成小組，進(jìn)行了研討。每個(gè)小組選擇了一個(gè)故事進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)演示。在討論中，我們分享了自己的教學(xué)想法和設(shè)計(jì)，相互交流了教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，還互相提出了改進(jìn)和優(yōu)化的建議。通過這種研討和交流的方式，我們不僅獲得了各種教學(xué)思路和教學(xué)方法，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的能力。

通過這次常規(guī)教研活動(dòng)，我受益匪淺。首先，我學(xué)到了很多有關(guān)故事教學(xué)的理論知識(shí)和研究成果，對(duì)于如何更好地進(jìn)行故事教學(xué)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和方法。其次，我看到了一些優(yōu)秀的教學(xué)示范，受到了啟發(fā)和激勵(lì)，激發(fā)了我對(duì)故事教學(xué)的熱情和信心。最后，我通過與其他教師的交流和研討，拓寬了自己的視野，學(xué)到了很多來自不同領(lǐng)域和學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

悠久的文化傳統(tǒng)中孕育出了豐富的故事資源，而故事教學(xué)作為一種有效的教育教學(xué)手段，對(duì)幼兒的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)有著重要的作用。通過這次常規(guī)教研活動(dòng)，我深切感受到了故事教學(xué)的魅力和價(jià)值。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事教學(xué)，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教研方案【篇3】

近年來，縣級(jí)教研共同體建設(shè)成為了各級(jí)教育部門關(guān)注的熱點(diǎn)問題。在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)縣域教研共同體建設(shè)，對(duì)于提高學(xué)校教育水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，具有重要的意義和促進(jìn)作用。

一、縣域教研共同體建設(shè)的意義

縣級(jí)教研共同體是指一批優(yōu)秀教師、管理者和教研人員在縣域內(nèi)圍繞著共同的教研目標(biāo)、任務(wù)和理念，進(jìn)行跨學(xué)科、跨層級(jí)的教學(xué)研究。縣級(jí)教研共同體建設(shè)的意義在于：

1、促進(jìn)教師職業(yè)成長

縣域教研共同體建設(shè)是教師職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)?？h域教研共同體是一個(gè)富有活力的教師群體，他們共同研討、彼此交流，汲取各方面的營養(yǎng)，不斷豐富自己的理論體系，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新。

2、提高學(xué)校教育水平

教師是學(xué)校的主人翁，教育質(zhì)量的好壞與教師的素質(zhì)有很大關(guān)系。教研共同體是為了提高教師的教育素養(yǎng)，促進(jìn)教授技能的提高。建立縣域教研共同體，使得教師學(xué)習(xí)、研究、交流有了更廣泛、更豐富的平臺(tái)，開拓了教育的視野，傳遞了鮮活的教育思想。

3、推進(jìn)素質(zhì)教育

縣域教研共同體建設(shè)是推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展的一種新模式、新機(jī)制。教研共同體建設(shè)是圍繞提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在教學(xué)改革、教育評(píng)價(jià)、課程設(shè)計(jì)等方面加大力度，使學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)，發(fā)揮出自己的潛能。

4、促進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化

縣級(jí)教研共同體建設(shè)也脫胎于現(xiàn)代化的時(shí)代背景。伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，信息技術(shù)的發(fā)展，教育的現(xiàn)代化日益成為基礎(chǔ)教育的必要條件?？h級(jí)教研共同體建設(shè)有利于借助現(xiàn)代化手段，提升教師的教學(xué)水平，深化教學(xué)改革，推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化。

二、縣域教研共同體建設(shè)的實(shí)施步驟

1、確定主題，制訂計(jì)劃

縣級(jí)教研共同體建設(shè)的開展，必須有一個(gè)具體的主題和計(jì)劃，為共同研討、交流、學(xué)習(xí)、提高教學(xué)水平提供具體而明確的路徑與任務(wù)目標(biāo)。主題如何確定？可以查看學(xué)校的整體教育規(guī)劃，結(jié)合實(shí)際情況確定。

2、選優(yōu)組建

縣級(jí)教研共同體的建設(shè)，需要選優(yōu)組建，吸納優(yōu)秀、有創(chuàng)新理念、有教育改革動(dòng)能的教師參與。在選優(yōu)組建時(shí)，要充分發(fā)揮教育部門的作用，重視教師的學(xué)術(shù)能力、組織能力、創(chuàng)新能力和敬業(yè)精神。

3、開展教研活動(dòng)

縣級(jí)教研共同體建設(shè)有賴于規(guī)范的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)以創(chuàng)新管理制度的形式，以教材改編、課件設(shè)計(jì)、學(xué)科組改革、教育評(píng)價(jià)等為主，讓教師以實(shí)際的教育案例為基礎(chǔ)，促進(jìn)教學(xué)改革。

4、評(píng)估反饋

縣級(jí)教研共同體建設(shè)是一個(gè)持續(xù)的過程，需要在過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)和總結(jié)，然后進(jìn)行評(píng)估反饋。學(xué)校教師要通過課程設(shè)置、教學(xué)方法、學(xué)科群體和整體評(píng)估等，逐步提高教學(xué)研究成果的質(zhì)量。

三、縣域教研共同體建設(shè)的影響

縣級(jí)教研共同體建設(shè)成為促進(jìn)縣域教育現(xiàn)代化、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有力支撐?？h域教研共同體建設(shè)的成果展示如下：

1、教師學(xué)科知識(shí)和教授技能的不斷升高。

2、教學(xué)研究和組織能力的積極開發(fā)。

3、教育部門職能的改變和提升。

4、學(xué)生綜合素質(zhì)的提升以及對(duì)國家現(xiàn)代化建設(shè)取得顯著貢獻(xiàn)。

總之，縣域教研共同體建設(shè)是推動(dòng)教育現(xiàn)代化的有力支撐，是打造優(yōu)秀教育品牌的重要抓手，是提高教師素養(yǎng)的必由之路。未來，我們期待更多的縣級(jí)教研共同體涌現(xiàn)，讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教育創(chuàng)新水平都得到更大發(fā)展和提升。

教研方案【篇4】

近年來，教育行業(yè)一直在不斷推進(jìn)教研共同體建設(shè)，進(jìn)一步提升教師專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。作為教育行業(yè)中的基層單位，縣級(jí)教研共同體建設(shè)對(duì)于全國教育改革和發(fā)展都具有重要的意義和價(jià)值。本文將從縣域教研共同體建設(shè)方案的一些要點(diǎn)入手，就教育行業(yè)中的縣域教研共同體建設(shè)進(jìn)行探討。

一、縣域教研共同體建設(shè)方案的意義

縣域教研共同體建設(shè)是以教師為主體，以學(xué)科為基礎(chǔ)，在縣級(jí)行政區(qū)域范圍內(nèi)開展的教育教學(xué)研究性活動(dòng)。教研共同體建設(shè)對(duì)于提高教師專業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化教育資源配置、推動(dòng)教育教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面都有顯著的作用。

首先，縣域教研共同體建設(shè)有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在共同體建設(shè)中，教師們可以相互學(xué)習(xí)，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)水平。

其次，縣域教研共同體建設(shè)可以優(yōu)化教育資源的配置。通過教研共同體的建設(shè)，教育資源可以更加合理地調(diào)配和利用，優(yōu)化學(xué)校間資源的交流、共享與合作，使局部資源變成整體資源，提升教育教學(xué)的整體效益。

最后，縣域教研共同體建設(shè)可以推進(jìn)教育教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)改革是教育發(fā)展的重要方向，縣級(jí)教研共同體建設(shè)可以促進(jìn)教師的教育技能不斷更新，推動(dòng)教育教學(xué)方法和模式的創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、縣域教研共同體建設(shè)方案的具體實(shí)施

縣域教研共同體建設(shè)方案的實(shí)施需要滿足以下要求。

第一，教師參與需自愿。教研共同體建設(shè)需要教師的積極參與和支持，但在參與時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)自愿原則，避免強(qiáng)制參加。

第二，把學(xué)科培訓(xùn)教研和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合?？h域教研共同體建設(shè)需要把教師在學(xué)科培訓(xùn)和教研中所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使之更加貼近課堂教學(xué)實(shí)際應(yīng)用。

第三，基于學(xué)校分享資源。同類型學(xué)校之間可以進(jìn)行資源共享，避免教育資源的浪費(fèi)，可以在教育教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量方面實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

第四，優(yōu)化教學(xué)流程和課時(shí)安排。學(xué)?？梢越y(tǒng)籌考慮教師的教學(xué)任務(wù)量和質(zhì)量，減輕教師工作負(fù)擔(dān)，使教研共同體建設(shè)更順利地推進(jìn)。

三、縣域教研共同體建設(shè)方案的未來發(fā)展方向

針對(duì)縣域教研共同體建設(shè)目前存在的問題和不足，需要進(jìn)一步修正和完善。以下是其未來發(fā)展的方向和目標(biāo)。

第一，加強(qiáng)教師的素質(zhì)培養(yǎng)。幫助教師不斷提高其學(xué)識(shí)和專業(yè)技能，通過專業(yè)性、未來性、實(shí)用性的培訓(xùn)，增強(qiáng)局部教育教學(xué)的協(xié)同管控能力，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)課程與實(shí)體課程的質(zhì)量。

第二，增加教育科研投入。加強(qiáng)教育科研項(xiàng)目的申報(bào)和執(zhí)行，使教育科研與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三，拓展專業(yè)性教育資源。借助音視頻、數(shù)字化學(xué)習(xí)、教學(xué)云等先進(jìn)技術(shù)，拓展縣域教研共同體的教育教學(xué)資源，促進(jìn)縣域教研共同體的信息化建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)環(huán)境。

四、結(jié)語

教育改革和發(fā)展離不開縣級(jí)教研共同體建設(shè)的支持和推動(dòng)。因此，需要深入貫徹落實(shí)縣域教研共同體建設(shè)方案，不斷加強(qiáng)教師的教育技能、教育理論、教育教學(xué)管理等方面的綜合水平，促進(jìn)局部教育教學(xué)的協(xié)同互動(dòng)和信息化發(fā)展。同時(shí)，也需要在教育教學(xué)管理、組織領(lǐng)導(dǎo)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面有所改革和完善，以實(shí)現(xiàn)教研共同體建設(shè)的整體效益最大化。

教研方案【篇5】

關(guān)于區(qū)域教研共同體活動(dòng)方案

在教育事業(yè)中，教研活動(dòng)是非常重要的一項(xiàng)工作。我國自改革開放以來，教育領(lǐng)域發(fā)生了很大的變化，不斷加強(qiáng)教研活動(dòng)已經(jīng)成為促進(jìn)教育改革和發(fā)展的重要路徑和切入點(diǎn)。面對(duì)學(xué)校和教育管理局要求，培養(yǎng)一支合格的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)持續(xù)改進(jìn)，推進(jìn)教育發(fā)展需要建立一種有效的組織機(jī)制，來提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。這個(gè)機(jī)制就是教研共同體。

一、教研共同體的概念與特點(diǎn)

教研共同體是教師與學(xué)校之間交流合作的平臺(tái)，也是教育部門與教師之間協(xié)作的組織形式之一。在教研共同體內(nèi)，教師可以互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技能，通過團(tuán)隊(duì)合作來提高教育水平，參與交流討論，尋找教學(xué)研究的最優(yōu)解決方案。

教研共同體活動(dòng)的特點(diǎn)在于:

1.互相貢獻(xiàn)和共同探討，實(shí)現(xiàn)教師的共同成長。

教研共同體是一個(gè)開放的、公平、互補(bǔ)的組織，比起傳統(tǒng)的研究活動(dòng)更加注重教育問題的全部解決，注重易于實(shí)踐和創(chuàng)新，教師之間通過交流分享和共同學(xué)習(xí)，從而達(dá)到共同成長的目的。

2.明確分工與互助合作，提高教育水平。

在教研共同體之內(nèi)，教師在不同的領(lǐng)域?qū)I(yè)方向上有劃分和分工，并能互相交流和借鑒，擴(kuò)大對(duì)教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的理解從而改善教育水平。

3.具有加速學(xué)習(xí)的作用，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力。

在教研共同體中，各個(gè)學(xué)科教研小組都依據(jù)自己的特點(diǎn)和方向進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)出和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，節(jié)約寶貴時(shí)間，獲得某些專業(yè)技能，簡化了工作程序，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教研共同體活動(dòng)方案

教研共同體活動(dòng)方案分為三個(gè)階段：

1.組織籌備階段

在教育行政部門下發(fā)文件之后，各個(gè)學(xué)校需要組織學(xué)科教研小組成員，依據(jù)各自學(xué)校的學(xué)科課程設(shè)置，建立教研共同體活動(dòng)機(jī)制。要確定組織機(jī)構(gòu)、人員申請(qǐng)、安排工作等事項(xiàng)及自籌經(jīng)費(fèi)模式。

2.建設(shè)發(fā)展階段

加強(qiáng)小組之間的互相聯(lián)系，開展學(xué)科教研共同探究交流，了解其他教研共同體的情況。認(rèn)真做好調(diào)研、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課程改革等工作。嘗試發(fā)就展目標(biāo)，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等工作。

3.孵化收獲階段

教研小組開展互動(dòng)交流，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，探索有效可行的教研模式，給學(xué)校教學(xué)改革工作做出突破性貢獻(xiàn)。開展教師指導(dǎo)、研討、培訓(xùn)等教學(xué)活動(dòng)，以教師為中心，引領(lǐng)學(xué)校課堂改革，來提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

三、總結(jié)

教研共同體的建設(shè)是一個(gè)長期的過程，建設(shè)的全過程都涉及到學(xué)校的教學(xué)改革，教師的專業(yè)能力的提高，以及整個(gè)教育行業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。它的成功誕生需要凝聚更多的教師，深化各學(xué)科之間的互助合作，重視管理，加強(qiáng)指導(dǎo)，不斷改進(jìn)管理方式和方法。同時(shí)，需要加大政策扶持力度，組織出版優(yōu)秀教材，指導(dǎo)和支持各地的學(xué)校公立化，加強(qiáng)教育管理水平，為標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)建立基礎(chǔ)。總之，把教研共同體建設(shè)好，可以更好地推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)變革，提高學(xué)校的核心競(jìng)爭力，為學(xué)生的素質(zhì)教育提供更多的創(chuàng)新成果。

教研方案【篇6】

近年來，我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，各級(jí)教育部門積極探索教研共同體建設(shè)方案，以推動(dòng)教育現(xiàn)代化，提升教育質(zhì)量。其中，縣域教研共同體建設(shè)方案?jìng)涫荜P(guān)注，本文將對(duì)該方案進(jìn)行詳細(xì)探討。

一、縣域教研共同體建設(shè)方案的意義

縣域教研共同體是指由一個(gè)縣內(nèi)教育系統(tǒng)內(nèi)部的各級(jí)教育與教研機(jī)構(gòu)、學(xué)校、教師等，通過研究和實(shí)踐形成的可以互相學(xué)習(xí)、協(xié)作和共同進(jìn)步的教研群體?？h域教研共同體建設(shè)方案有助于實(shí)現(xiàn)全縣產(chǎn)生大規(guī)模學(xué)習(xí)力量和協(xié)作機(jī)制，從而提高教師教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。

二、縣域教研共同體建設(shè)方案的實(shí)施步驟

1.確定義務(wù)教育階段學(xué)科領(lǐng)域的共同體

義務(wù)教育階段各學(xué)科的共同體建設(shè)是縣域教研共同體建設(shè)的基礎(chǔ)，其建立是實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)教育資源共享、協(xié)同辦學(xué)的基礎(chǔ)。要確定各個(gè)學(xué)科的共同體的組成，確定每個(gè)共同體的專業(yè)領(lǐng)域和核心問題，以此來確定后續(xù)的教研組織和人員的合理配置。

2.教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

建立了縣域教研共同體之后，要落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。每一個(gè)教師個(gè)人都應(yīng)該有專業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)，而這些目標(biāo)應(yīng)該與所在共同體的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)相互關(guān)聯(lián)和相互支撐。省級(jí)的教育行政部門還可以提供教師專業(yè)發(fā)展基金，資助教師參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等專業(yè)發(fā)展活動(dòng)。

3.教研組織

教師組建教研組織，實(shí)現(xiàn)教研和互相學(xué)習(xí)是縣域形成教研共同體的重要一步。建議每個(gè)共同體建立教研總組，各科學(xué)科也分別設(shè)立教研組。確定教研時(shí)間、區(qū)域、內(nèi)容、工作方式等，并安排專門人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)教師教學(xué)水平與教學(xué)成效的提高。

三、縣域教研共同體建設(shè)方案的實(shí)施效果

1.提高教師教學(xué)水平

縣域教研共同體建設(shè)方案的實(shí)施，頂層規(guī)劃為教育事業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持，促進(jìn)了縣內(nèi)的教育資源共享、協(xié)同辦學(xué)。教師之間的交流與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，共同推動(dòng)教學(xué)理念更新與改進(jìn)，從而加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的規(guī)范化與優(yōu)質(zhì)化。標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)行為得到加強(qiáng)和普及，促進(jìn)了教學(xué)工作的全面提升。

2.推進(jìn)教育現(xiàn)代化

縣域教研共同體建設(shè)方案的實(shí)施，推動(dòng)了教育現(xiàn)代化進(jìn)展，為縣級(jí)教育部門提供了科學(xué)的管理機(jī)制。教研活動(dòng)的推進(jìn)、政策性文件的傳達(dá)、學(xué)習(xí)資源的共享等工作順暢有序，打造了創(chuàng)新性和包容性的教研組織。深化學(xué)校與整體縣域教育體系的互相融合以及與周圍高校、重點(diǎn)學(xué)校的緊密聯(lián)系是縣級(jí)教育行政部門重要的工作，其目的在于培養(yǎng)與提高教育信息化的人才，打造高水平、一流、現(xiàn)代化的教育體系。

3.促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升

縣域教研共同體建設(shè)方案的實(shí)施，提高了教師教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成果的達(dá)成。教研小組的開展和互相交流，促進(jìn)了一流教育資源的獲取，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了有力保障?？h級(jí)教育部門應(yīng)依托教育聯(lián)盟組織，打造融媒體教育和精準(zhǔn)研學(xué)眾包項(xiàng)目，使學(xué)生的德智體美全面成長，進(jìn)一步提升素質(zhì)。

綜上所述，縣域教研共同體建設(shè)方案是縣級(jí)教育部門應(yīng)當(dāng)順應(yīng)社會(huì)、教育事業(yè)發(fā)展潮流打造的重要機(jī)制，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)教育資源的高效共享和教學(xué)水平的全面提升。希望各縣級(jí)教育部門認(rèn)真貫徹落實(shí)縣域教研共同體建設(shè)方案，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、打造高水平、一流、現(xiàn)代化的教育體系做出積極貢獻(xiàn)。

教研方案【篇7】

幼兒園線上教研活動(dòng)方案

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一種重要模式。特別是在當(dāng)前的疫情背景下，線上教學(xué)更是被廣泛應(yīng)用于各個(gè)教育階段。而對(duì)于幼兒園教師來說，如何在線上進(jìn)行教研活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量，提升自身教學(xué)能力顯得尤為重要。本文將針對(duì)幼兒園線上教研活動(dòng)方案進(jìn)行詳細(xì)討論。

首先，在線上教研活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該明確活動(dòng)的目的和任務(wù)。對(duì)于幼兒園教師而言，主要目的就是提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量。在幼兒園線上教研活動(dòng)中，教師可以結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，選擇具有代表性的教學(xué)案例進(jìn)行深入研究和探討，通過分享和交流，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同提高。

其次，在方案設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該合理安排線上教研活動(dòng)的時(shí)間和形式。由于幼兒園教師的時(shí)間較為有限，可以采取定期進(jìn)行線上教研活動(dòng)的方式，比如每個(gè)月的某個(gè)時(shí)間段，集中安排一些教研活動(dòng)。線上教研可以利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，比如微信群、在線會(huì)議等，通過文字、圖片、音頻、視頻等形式進(jìn)行交流和討論。在確定具體的教研內(nèi)容后，可以提前將資料發(fā)給教師，讓教師提前準(zhǔn)備，提出問題和建議。

再次，在方案設(shè)計(jì)中，要特別注意線上教研活動(dòng)的參與者和組織者的角色和任務(wù)。教師作為參與者，應(yīng)該主動(dòng)參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，并且積極提出問題和建議。組織者則需要合理安排活動(dòng)的流程和時(shí)間，確?；顒?dòng)的有效進(jìn)行。組織者還可以事先設(shè)定一些問題和話題，引導(dǎo)教師進(jìn)行深入的思考和討論，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

最后，在方案設(shè)計(jì)中，我們還需要重視線上教研活動(dòng)的成果評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制。教研活動(dòng)的目的是提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，因此，我們需要明確對(duì)教研成果的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。可以通過問卷調(diào)查、學(xué)習(xí)日志、個(gè)人總結(jié)等方式，收集教師的意見和建議，及時(shí)反饋并進(jìn)行總結(jié)與分析，為下一次的教研活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

綜上所述，幼兒園線上教研活動(dòng)方案需要明確目的和任務(wù)，合理安排時(shí)間和形式，重視參與者和組織者的角色和任務(wù)，以及建立良好的成果評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制。只有這樣，幼兒園線上教研活動(dòng)才能充分發(fā)揮其作用，提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教研方案【篇8】

縣域教研共同體建設(shè)方案簡短

如今，教育已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的基石和民生福祉的重要構(gòu)成部分。教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，已成為各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)和教育部門的共同愿望。為了提升鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量，各地紛紛推行縣域教研共同體建設(shè)方案，本文就縣域教研共同體建設(shè)方案進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

一、縣域教研共同體建設(shè)方案的概述

縣域教研共同體建設(shè)方案是指在縣域內(nèi)，由政府、全縣中小學(xué)等基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)建立聯(lián)合教研、互助互學(xué)、資源共享、規(guī)劃發(fā)展、信息交流的合作機(jī)制。實(shí)施縣域教研共同體建設(shè)方案的目的是為了實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，使全縣基礎(chǔ)教育水平得到更進(jìn)一步的提高。

二、縣域教研共同體的特點(diǎn)

1.統(tǒng)一規(guī)劃，資源共享

縣域教研共同體的建設(shè)具有明確的統(tǒng)一規(guī)劃，合理的資源共享，共同借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為教育教學(xué)實(shí)踐提供技術(shù)的支持，解決教育資源短缺的問題，形成教師互動(dòng)交流的氛圍。

2.提高教學(xué)水平，強(qiáng)化實(shí)踐探索

縣域教研共同體建設(shè)方案能夠讓教育教學(xué)模式得到改進(jìn)，全縣的教師及管理人員可以相互交流，參與教學(xué)模式創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平和管理水平，強(qiáng)化實(shí)踐探索，使教育教學(xué)有利于促進(jìn)校園發(fā)展。

3.提升干部教師能力，增強(qiáng)共性發(fā)展

縣域教研共同體建設(shè)方案能夠使全縣學(xué)校更進(jìn)一步地開展課程改革，促進(jìn)教師的專業(yè)化和凝聚力的提升，增強(qiáng)師資陣容，培養(yǎng)干部教師的能力和素質(zhì)，增強(qiáng)教育教學(xué)的公共性。

三、縣域教研共同體建設(shè)方案的實(shí)施

為實(shí)施縣域教研共同體建設(shè)方案，需要在以下幾個(gè)方面做好工作：

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

縣教育部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)縣域教研共同體建設(shè)方案的組織、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)負(fù)起責(zé)任。

2.建立信息平臺(tái)

縣教育部門應(yīng)當(dāng)建立、完善縣域教研共同體信息平臺(tái)，提供教師培訓(xùn)、科研、教學(xué)活動(dòng)安排等相關(guān)信息及資料，并為教師提供無線互聯(lián)服務(wù)。

3.提高教師素質(zhì)

縣教育部門應(yīng)加強(qiáng)人才培養(yǎng)，進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)機(jī)制，提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的水平。

4.創(chuàng)新教育教學(xué)模式

縣域教研共同體建設(shè)方案應(yīng)創(chuàng)新教育教學(xué)模式，推動(dòng)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將素質(zhì)教育融入教學(xué)實(shí)踐中。

5.共同管理與發(fā)展

縣域教研共同體建設(shè)方案應(yīng)在合法的前提下，共同實(shí)行資產(chǎn)共有、利益共享、信息互通、相互扶持，增強(qiáng)全縣教育教學(xué)的公共性和接地氣性，共同推進(jìn)縣域基礎(chǔ)教育的全面素質(zhì)提升。

綜上所述，縣域教研共同體建設(shè)方案對(duì)于提高縣域基礎(chǔ)教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新、落實(shí)素質(zhì)教育，具有十分重要的意義?？h教育部門和全縣中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)在縣域教研共同體建設(shè)方案的推進(jìn)中積極配合，不斷探索，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，打造一流的縣域教育。

教研方案【篇9】

導(dǎo)言

近年來，縣域教研共同體建設(shè)取得了明顯的成效，積極推進(jìn)了基層教育教學(xué)水平的提高，推進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)了教育公平和教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。本文將介紹縣域教研共同體建設(shè)方案的相關(guān)內(nèi)容，包括建設(shè)目的、建設(shè)方式和具體實(shí)施方案等。

一、建設(shè)目的

縣域教研共同體建設(shè)旨在促進(jìn)縣域基層教育 教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師的教學(xué)能力和 教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探索適應(yīng)縣域教育發(fā)展需要的教育教學(xué)方法和技術(shù)創(chuàng)新，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

二、建設(shè)方式

縣域教研共同體建設(shè)主要采用“以學(xué)校為基礎(chǔ)，圍繞縣域中心城市、針對(duì)縣域發(fā)展特點(diǎn)，按照專業(yè)、分工、合作、共享的原則，開展多層次、全方位、深度合作”方式，通過建立“政府引導(dǎo)、學(xué)校建設(shè)、團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)、資源共享、服務(wù)導(dǎo)向”的工作機(jī)制，逐步構(gòu)建縣域教研共同體。

三、具體實(shí)施方案

1.政府引導(dǎo)

政府部門要明確縣域教研共同體建設(shè)的重要性和必要性，支持和指導(dǎo)各地建立教育教學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，推進(jìn)縣域教師職稱制度改革，為縣域教育教學(xué)改革發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。

2.學(xué)校建設(shè)

縣內(nèi)各級(jí)各類學(xué)校要積極響應(yīng)縣域教研共同體建設(shè)號(hào)召，成立教學(xué)研究小組，加強(qiáng)內(nèi)部教研活動(dòng)，同時(shí)要加強(qiáng)與縣域內(nèi)外基礎(chǔ)教育學(xué)校的聯(lián)系，搭建交流平臺(tái)和展示渠道，開展課程建設(shè)和教育教學(xué)改革探索。

3.團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)

縣域教育教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)要發(fā)揮關(guān)鍵引領(lǐng)作用，積極加強(qiáng)研究能力建設(shè)，提升成員素質(zhì)，推動(dòng)教學(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。此外，要以中小學(xué)教師為主體，組建多學(xué)科、綜合性教研團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享。

4.資源共享

縣域教研共同體成員要共享教育教學(xué)資源，開展講座、研討、咨詢、培訓(xùn)等多種形式的教師專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師群體的學(xué)習(xí)和提高。此外，要積極爭取各類教育教學(xué)資源和支持，在縣域內(nèi)外研究發(fā)掘更多的教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，為縣域教育教學(xué)改革提供有力的支持。

5.服務(wù)導(dǎo)向

縣域教研共同體成員要以服務(wù)為導(dǎo)向，針對(duì)縣域教育教學(xué)發(fā)展，開展教育教學(xué)課題研究，探索科學(xué)實(shí)踐，并促進(jìn)教育教學(xué)資源的優(yōu)化和轉(zhuǎn)化。同時(shí)要注重對(duì)中小學(xué)教師的繼續(xù)培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)研究成果在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，并著力培養(yǎng)多樣化的課程模式，提高教學(xué)實(shí)效。

結(jié)語

縣域教研共同體有助于推動(dòng)教育教學(xué)的改革發(fā)展，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的公平發(fā)展，提高教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為縣域教育和教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力的支持。在未來的發(fā)展中，縣域教研共同體建設(shè)需要不斷深化與完善，加強(qiáng)內(nèi)部協(xié)作和外部合作，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教育教學(xué)水平。

教研方案【篇10】

為了進(jìn)一步落實(shí)嶧城區(qū)教育局《關(guān)于開展“教師全員磨練合格課”活動(dòng)的實(shí)施方案》（嶧教發(fā)〔20xx〕10號(hào)）、《關(guān)于開展“有效教學(xué)”深入推進(jìn)課程改革的指導(dǎo)意見》（嶧教發(fā)〔20xx〕71號(hào)），陰平鎮(zhèn)教委《關(guān)于開展“教師全員磨練合格課”活動(dòng)的實(shí)施方案》（陰教發(fā)〔20xx〕7號(hào)）等文件要求，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，避免無效低效課堂，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，深化素質(zhì)教育。根據(jù)區(qū)、鎮(zhèn)教育部門要求，我校制定出臺(tái)了《卜樂小學(xué)20xx/20xx第二學(xué)期“教師全員磨練合格課”活動(dòng)的實(shí)施方案》，決定本學(xué)期在全體教師中繼續(xù)深入開展“全員磨練合格課”活動(dòng)。為保障活動(dòng)的有序進(jìn)行特制定我組磨課活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》（魯教基字〔20xx〕1號(hào)）等文件精神為指南，以“新課程系列課達(dá)標(biāo)”活動(dòng)為基礎(chǔ)，以推行有效課堂教學(xué)模式為切入點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)的有效性為中心，以示范課為導(dǎo)向，以研討課為主體，以評(píng)比課為促進(jìn)，以驗(yàn)收課為評(píng)價(jià)，引領(lǐng)教師聚焦課堂，努力提高課堂教學(xué)水平，聚焦教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動(dòng)課程改革向更深層次發(fā)展，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

二、參加人員

孫學(xué)海李浩謝旭鄭紀(jì)偉鄭波陳化彩

三、活動(dòng)安排

常識(shí)組磨課活動(dòng)日程安排

（20xx年2月17日）

四、活動(dòng)內(nèi)容與要求

1、確定“磨課日”，把每周三定為我組“磨課日”，下午放學(xué)后一小時(shí)為磨課研討時(shí)間。

2、要求教師在磨課活動(dòng)中努力做到“四個(gè)一”，即認(rèn)真上好或聽好每一節(jié)課、做一次高質(zhì)量的磨課發(fā)言、寫一份有分量的磨課心得、向執(zhí)教者提一條有價(jià)值的教學(xué)建議。

3、教師在評(píng)課過程中要少講“人情話”、“場(chǎng)面話”，多提建議和意見。具體做到“三個(gè)一”，即肯定一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，指出一個(gè)缺點(diǎn)，提出一條改進(jìn)意見。

4、實(shí)施“上課—磨課—上課”的操作模式，使上課和磨課成為一個(gè)前后相通、及時(shí)反饋的工作鏈條。

5、加強(qiáng)教師聽課、評(píng)課出勤管理。教導(dǎo)處、考核辦聯(lián)合對(duì)教師的聽評(píng)課出勤情況進(jìn)行檢查，其結(jié)果納入教師學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果。

教研方案【篇11】

一、指導(dǎo)思想

以課改精神為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，在新課改中面臨的各種問題為研究對(duì)象，促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展和成長，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。

二、教研主題

立足本年級(jí)學(xué)科教材

三、語文組教研活動(dòng)形式

1、在各年段組長的組織下分年級(jí)組備課，確立教研時(shí)間，每周組織一次教研活動(dòng)。教研時(shí)有中心發(fā)言人，有集體研討，有記錄。群策群力立足教材研討。

2、三統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一備課。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效,學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。

3、注重分工合作，重點(diǎn)篇章有專人負(fù)責(zé)，做到有課件、有設(shè)計(jì)、有交流研討。

4、教研活動(dòng)前，由主備教師確立主題，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿。

5、集體備課：由主備教師做中心發(fā)言，然后大家一起商討，找出困惑，解決疑難，形成集體智慧，全組成員共同完成備課任務(wù)。

6、確立獻(xiàn)課教師。凡參加聽課的教師和獻(xiàn)課教師及語文組成員進(jìn)行互動(dòng)，就這一節(jié)課進(jìn)行聽評(píng)課的探討。

7、聽課教師要寫出完整的教學(xué)反思。并根據(jù)研討內(nèi)容，采取符合自己班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的措施，認(rèn)真上好每節(jié)課。

四、活動(dòng)時(shí)間

由各年段語文教研組長確立具體時(shí)間。

五、活動(dòng)地點(diǎn)

在自己年段的備課室。

六、參加人員

本年段語文教師或全體語文組教師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

教研方案10篇

幼兒園開展主題活動(dòng)，在某種情況下具有影響幼兒身體成長和認(rèn)知的效果，通過活動(dòng)或者游戲的形式，幼兒更加有興趣學(xué)習(xí)，具有提高幼兒學(xué)習(xí)效率的效果。為了提高孩子的好奇心，我們更加需要在活動(dòng)之前準(zhǔn)備好優(yōu)秀的活動(dòng)方案。那么，你知道有哪些值得參考的幼兒活動(dòng)方案嗎？為此，小編特意呈上“教研方案10篇”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

教研方案(篇1)

大同中心學(xué)校三月教研月與課堂比教教學(xué)活動(dòng)

實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，打造高效實(shí)用課堂，強(qiáng)化教學(xué)研究，使全區(qū)廣大教師牢固樹立質(zhì)量至上意識(shí)，形成聚精會(huì)神搞教學(xué)，一心一意抓質(zhì)量的濃厚氛圍，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

一、活動(dòng)目的

1、本次活動(dòng)以“三月教研月”活動(dòng)為平臺(tái)，以“課內(nèi)比教學(xué)”為核心，給教師搭建展示各自教學(xué)風(fēng)采和面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)

2、通過多維度、多層面的交流，全方位的**教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，**教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步打造有效、高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)組織

中心學(xué)校成立“三月教研月暨課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全區(qū)教研活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)與督查工作。

組長： 許斌

副組長：肖振江肖述平

成員：賀榮鴻羅時(shí)斌

三、活動(dòng)重點(diǎn)

1、本次活動(dòng)重點(diǎn)以微課教學(xué)為切入點(diǎn)，在20—30分鐘里完成某一知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，打造“經(jīng)濟(jì)實(shí)用”型課堂，提高單位時(shí)間的課堂實(shí)效。

2、注重常規(guī)教學(xué)管理，嚴(yán)把“五關(guān)”：備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)、學(xué)生成績?cè)u(píng)估關(guān)。

3、落實(shí)教學(xué)“一把手”工程，全區(qū)所有中小學(xué)校長必須深入教學(xué)第一線，親自任課，并要求深入課堂聽課評(píng)課。

4、積極開展校本教研活動(dòng)，要求人人參與，落實(shí)“五個(gè)一”要求，即上好一節(jié)教學(xué)研究課、提供一份教學(xué)設(shè)計(jì)或多**教案、設(shè)計(jì)一份試卷、撰寫一篇教研**（案例或總結(jié)）、參與一個(gè)與所帶學(xué)科有關(guān)的科研課題（可以是校級(jí)課題）。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1召開中小學(xué)校長會(huì)議，安排我區(qū)教研月活動(dòng)。

2、開展全員聽課、評(píng)課活動(dòng)?；顒?dòng)期間，中心校全體成員和各校領(lǐng)導(dǎo)參加不少于10次，教師不少于5次。

3、開展“教學(xué)反思”評(píng)選活動(dòng)，全區(qū)所有教師人人要撰寫一份教學(xué)反思，所有教師的教學(xué)反思交本校存檔。在此基礎(chǔ)上，各校上報(bào)中心學(xué)校3—5篇，中心學(xué)校將從中評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名，并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4、中心學(xué)校根據(jù)情況開展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”校際教學(xué)交流活動(dòng)。組織部分中小學(xué)教師到對(duì)口學(xué)校交流學(xué)習(xí)。

5每月召開教研活動(dòng)工作總結(jié)會(huì)，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

五、活動(dòng)要求

為了確保本次活動(dòng)有序、有效開展并取得預(yù)期效果，各學(xué)校要召開全體教師會(huì)，廣泛宣傳教學(xué)教研活動(dòng)月的意義，并制定教學(xué)教研活動(dòng)月的具體實(shí)施方案，各校要由校長親自抓負(fù)總責(zé)。各校的活動(dòng)安排可以結(jié)合本校的工作實(shí)際及校本研修進(jìn)行，各項(xiàng)活動(dòng)一定要扎實(shí)有效并做到全員參與、人人有提高?；顒?dòng)過程中要根據(jù)實(shí)際及時(shí)調(diào)整方案，并做好相關(guān)檔案資料的整理歸檔工作，單項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束要及時(shí)做好總結(jié)，對(duì)活動(dòng)過程中的先進(jìn)人物及典型事例要及時(shí)予以宣傳報(bào)道。

六、活動(dòng)安排

教研方案(篇2)

初中歷史校本教研活動(dòng)策劃方案（朱紅凱）

八、“從”在句子中的使用

1、 本次校本教研活動(dòng)的主題是：教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)（注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的落實(shí)）

6、認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改。

二、 活動(dòng)背景

（1）、懶洋洋地（曬太陽） 慢吞吞地（說） 興沖沖地（走進(jìn)來）課堂教學(xué)的有效性是學(xué)校教育永恒追求的話題，而教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)是判斷教學(xué)活動(dòng)是否有效的直接依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)是“減負(fù)提質(zhì)”工程的前提，也是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史“減負(fù)提質(zhì)“的關(guān)鍵。因此，本次教研活動(dòng)的主題是教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，首先從備課開始，備課是教學(xué)的源頭，做到心中時(shí)時(shí)有目標(biāo)，新課程把課程目標(biāo)分為 “知識(shí)能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三部分。教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)目標(biāo)的合理實(shí)施。其次，課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要陣地，是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

為此，我們對(duì)教學(xué)和科研活動(dòng)制定了以下計(jì)劃。

我的書包呢你的本子呢？

三、 活動(dòng)安排

（1） 理念：以公開課為載體開展主題教研活動(dòng)

足足字旁(跳跑亻單人旁（休體何）（二）公開課課題：校本教材研發(fā)課題

（9）司馬光舉起一塊石頭，用力砸碎。 罐子里的水出來了。 掉進(jìn)罐子里的孩子被救了。（三）開課者：朱紅凱

（四）活動(dòng)安排：

1、結(jié)合本次教研主題進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并討論交流本次教研活動(dòng)的安排，包括公開課的課題選擇，上課人員，以及每人的分工等。

2全班教師根據(jù)主題備課，反映如何選擇和實(shí)實(shí)教學(xué)目標(biāo)。李德功老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)實(shí)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。

3、朱紅凱老師磨課，并結(jié)合主題進(jìn)行教學(xué)反思。其他教師通過課堂觀察，結(jié)合主題和自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，交流思想，形成共識(shí)，再由教師修改教學(xué)設(shè)計(jì)。

雪白的肚皮白白的手帕白白的墻4、朱紅老師公開課，其他老師結(jié)合主題觀察課堂教學(xué)，王秀英老師課后給部分學(xué)生做本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況的問卷調(diào)查。

6、 公開課結(jié)束后，葛家亮老師主持活動(dòng)。首先，朱紅凱老師講述了基于活動(dòng)主題的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思；然后，根據(jù)活動(dòng)主題合學(xué)生問卷，李德功老師對(duì)本次公開課進(jìn)行了主要評(píng)價(jià)；接著，張連勛先生結(jié)合前幾個(gè)階段的活動(dòng)做了主題演講，最后葛家良先生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。

方方字旁（放旅） 石石字旁（砍碼 ）束一束束一束束美麗的鮮花6、活動(dòng)后續(xù)安排（1）開課教師針對(duì)“如何有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)？”撰寫一篇教學(xué)案例。（2） 根據(jù)教研活動(dòng)，聽力教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，寫出活動(dòng)感受和反思。

（五）此后活動(dòng)以此類推

教研方案(篇3)

蘇屯完小教導(dǎo)處

2015-7-16

2014-2015學(xué)年教研活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略研究

活動(dòng)時(shí)間：2015-7-17

地點(diǎn)：博南一小

參加人員：博南中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和蘇屯小學(xué)全體教師

活動(dòng)主持人：數(shù)學(xué)教研組長.

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1通過教研活動(dòng)，提高教師研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、組織教學(xué)活動(dòng)的能力。

2.通過開展對(duì)有效教學(xué)策略的專題教研活動(dòng)，促進(jìn)教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，推進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展。

3.建立“教研、實(shí)踐”相結(jié)合的學(xué)習(xí)型、探索型、討論型的校本教研氛圍。

二、活動(dòng)組織形式：

通過說課和堂觀摩，開展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍，以促教師共同發(fā)展。

三、活動(dòng)過程

第一階段（準(zhǔn)備階段）

1.教研組長組織教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2根據(jù)教研活動(dòng)的主題，確定研究型課程的內(nèi)容、講的時(shí)間、上課的時(shí)間和聽的時(shí)間。

3.上課教師做好充分準(zhǔn)備。

4.聽上課教師說教材，說教學(xué)活動(dòng)過程，大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的認(rèn)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給他提出教學(xué)過程中的不足，讓他及時(shí)的調(diào)整教學(xué)活動(dòng)方案，準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。

第二階段（實(shí)施階段）活動(dòng)步驟及具體要求：

1教研組組長應(yīng)向全體教師明確本次教研活動(dòng)的任務(wù)。

2每位教師都要做好課堂教學(xué)觀察記錄

第三階段（總結(jié)階段）

根據(jù)上課老師提供的研究課例， 組織教師對(duì)照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，開展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)，對(duì)本堂課進(jìn)行分析、評(píng)議，提出改進(jìn)建議。

通過本次活動(dòng)，全體老師在交流溝通中經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，共享資源，在相互學(xué)習(xí)，相互交流中發(fā)現(xiàn)不足，推動(dòng)我校教研活動(dòng)的發(fā)展，以不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

博南鎮(zhèn)蘇屯完小教導(dǎo)處

2015年 7月16日

教研方案(篇4)

“同課同構(gòu)”城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動(dòng)方案

（2013-2014學(xué)年第一學(xué)期）

盧龍縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)

按照縣教研室要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)教研聯(lián)誼互助，積極推進(jìn)新課程課堂教學(xué)改革，有效提高教師教育科研水平和專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)小學(xué)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教研氛圍，為城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間搭建相互研討觀摩的平臺(tái)，促進(jìn)我縣小學(xué)各科教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，根據(jù)學(xué)校教研工作安排，經(jīng)我校和對(duì)應(yīng)聯(lián)誼總校的共同研究，定于10月29日（周二）上午在實(shí)驗(yàn)四小舉行五年級(jí)數(shù)學(xué) “同課同構(gòu)”城鄉(xiāng)教研聯(lián)誼活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

“共享是一種智慧”。當(dāng)你擁有六個(gè)蘋果的時(shí)候，千萬不要把它們都吃掉，因?yàn)榘蚜鶄€(gè)蘋果全都吃掉也只吃到了一種味道，那就是蘋果的味道。如果你把六個(gè)蘋果中的五個(gè)拿出來分享給別人，盡管表面上你少吃了五個(gè)蘋果，但實(shí)際上你卻得到了其他五個(gè)人的友情，而且以后可能還會(huì)得到更多的東西……最后你可能就得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六個(gè)人的友誼！

基于這樣的認(rèn)識(shí)，盧龍縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)與燕河營、陳官屯、劉營學(xué)區(qū)中心校共同構(gòu)建教研聯(lián)合體，四個(gè)教研單位擬通過“同課同構(gòu)”的教研形式提供同伴互助，繼而實(shí)現(xiàn)教研聯(lián)合體成員全員專業(yè)成長。具體說，就是通過多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略的展示與交流，體現(xiàn)教師教學(xué)的個(gè)性化；通過相同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，引導(dǎo)教師在相同中求異，在比較中反思，在反思中提高；通過這種多層面，全方位的合作、**，整體提升教師的教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，以教師的有效教學(xué)達(dá)成學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)思路

本次“同課同構(gòu)”特色教研活動(dòng)，不同學(xué)區(qū)學(xué)校的同一學(xué)段的備課組內(nèi)的不同老師在集體備課的基礎(chǔ)上，對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，采用相同的教學(xué)設(shè)計(jì)、相同的課件、甚至是相同的板書進(jìn)行執(zhí)教。因?yàn)?，在平時(shí)，我們教師大多各自備各自的課，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)知識(shí)錯(cuò)誤和思路狹窄，即便是集體備課，也只是在同學(xué)校的同教研組的老師進(jìn)行。而本次教研活動(dòng)，我們四個(gè)學(xué)區(qū)校的教師一起進(jìn)行同構(gòu)，這樣一來，可以引發(fā)所有備課者思想和智慧的碰撞，大家一起了解教材內(nèi)容，分析教材特點(diǎn)，把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)，分析不同環(huán)境下的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，可以長善救失，取長補(bǔ)短，也可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足。

這樣大規(guī)模的教師集體備課能使資源共享，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了“合作、**、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長。在活動(dòng)中，由于思想和智慧的碰撞而得到理性的升華，理性認(rèn)識(shí)又能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，讓最優(yōu)質(zhì)、最合理的的設(shè)計(jì)運(yùn)用到課堂中，對(duì)我們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科而言，其效果更是顯著。

本次城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研我們四個(gè)教研體擬采取這種“同課同構(gòu)”教研活動(dòng)形式，目的是做到三點(diǎn)：1.集眾人備課之智慧 ；2.展教師個(gè)性之風(fēng)采；3.集大家反思之精華。

三、活動(dòng)安排

（1） 時(shí)間：2013年10月29日上午8:00-11:30

（2） 地點(diǎn)：盧龍縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)

（三）參加人員：縣教研室學(xué)科教研員、實(shí)驗(yàn)小學(xué)主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、相對(duì)應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)視導(dǎo)員1名、校長若干名、講課教師1名、學(xué)科教師若干名。

（四）活動(dòng)流程

1．五年級(jí)數(shù)學(xué) “同課同構(gòu)”課堂教學(xué)觀摩（2節(jié)）；2實(shí)驗(yàn)小學(xué)主管學(xué)科負(fù)責(zé)人及參與教師評(píng)課；3．鄉(xiāng)鎮(zhèn)視導(dǎo)員、校長評(píng)課；4．縣教研室領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課總結(jié)。

（五）“同課同構(gòu)”城鄉(xiāng)教研活動(dòng)具體安排表

教研方案(篇5)

三八婦女節(jié)到了，我園通過一系列親子活動(dòng)，教幼兒懷有一顆感恩的心，為媽媽開展慶?；顒?dòng)，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《彩虹的約定》、《感恩的心》，鋼琴等。

2、紅色皺紋紙、剪刀、繩子若干。

3、材料預(yù)備：桔子、小盤子若干。

三、活動(dòng)過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒和家長做親子律動(dòng)《彩虹的約定》。

2、歌曲：《不再麻煩好媽媽》。

3、教師介紹三八婦女的來歷，既幼兒將要感謝的人。

4、親子游戲：我喂媽媽吃桔子。

5、親子手工活動(dòng)：教師教授幼兒制作大紅花，家長和幼兒一起制作大紅花。

6、戴紅花

這時(shí)送禮物都是情緒的延續(xù)。幼兒給家長戴紅花，說一句祝福的話，為媽媽捶捶背，揉揉肩，表達(dá)感恩的心情。幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)。

教研方案(篇6)

一、 總體思路：

以校本教研為契機(jī),以解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象為立足點(diǎn)，在“主題性、主體性、研究性”的開放式教研活動(dòng)中，以教學(xué)研討課、案例和課例分析、教材分析、專家講座、校本培訓(xùn)文本的學(xué)習(xí)交流、學(xué)情分析討論等多種教研形式，提升教師專業(yè)素質(zhì)和教教研意識(shí)、能力，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的全面發(fā)展。

二、活動(dòng)目的：

發(fā)揮學(xué)校教研的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，圍繞主題活動(dòng)的開展，體驗(yàn)主題研究的過程，在研究過程中提高每一位教師的教科研素質(zhì)和適應(yīng)、推動(dòng)新課程發(fā)展的能力，促進(jìn)素質(zhì)教育新形勢(shì)下的教師專業(yè)自主發(fā)展，開展并形成以校本培訓(xùn)、校本教研、課題研究、交流和培養(yǎng)名師為一體的教研活動(dòng)。

三、 活動(dòng)基本意向：

1、充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極參加教育科研的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，以“校本教研”主題活動(dòng)為主要形式。

2在新課改精神的指引下，學(xué)校教研組是主體，每一位教師都是主體。開展有主題、有過程、有質(zhì)量的教研活動(dòng)。

三。要精心策劃主題活動(dòng)，有理論指導(dǎo)和研究課題，收集、分析和總結(jié)文本、**、音**信息。

四、活動(dòng)的要求：

突出“主題性、主體性、研究性”的教研活動(dòng)的特色。

主題：每一次教研活動(dòng)都以公開研討會(huì)和講座的形式突出一個(gè)主題，公開課或講座的主題應(yīng)保持一致。（或進(jìn)行面對(duì)學(xué)生、教師的一個(gè)主題講座）

主體性：發(fā)揮學(xué)校教研組每一位教師的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，分工具體，責(zé)任明確：如材料收集、策劃、主持、中心發(fā)言、收集記錄過程信息（照相、錄像、文字、調(diào)查表）、總結(jié)反思、評(píng)價(jià)、活動(dòng)報(bào)告書打印上報(bào)等。

研究性：對(duì)所選的主題要有深入地研究，要著重體現(xiàn)主題研究的詳細(xì)過程，如主題的選擇、確定背景，理論依據(jù)，實(shí)施過程中產(chǎn)生的問題，研究解決的過程以及產(chǎn)生的新問題，由一個(gè)問題的研究引發(fā)一系列的問題，使研究具有持續(xù)性，參與者的教科研能力得到螺旋形上升。

教研方案(篇7)

一、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)

1、增強(qiáng)學(xué)科意識(shí)，深入研究課程，做好服務(wù)

切實(shí)貫徹課程改革相關(guān)工作，深度解讀《學(xué)科指導(dǎo)意見》與《高考制度改革試點(diǎn)方案》，抓住課改機(jī)遇，加強(qiáng)學(xué)科意識(shí)，探索本學(xué)科的難點(diǎn)與熱點(diǎn)，通過視導(dǎo)與調(diào)研，反思教學(xué)中出現(xiàn)的新疑點(diǎn)，借助學(xué)科教研活動(dòng)平臺(tái)，做好培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)工作，通過高中化學(xué)微課程評(píng)比，拓展選修課程內(nèi)容與途徑，逐步完善學(xué)科課程體系，進(jìn)一步為創(chuàng)建特色高中服務(wù)。

2、內(nèi)化學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型

繼續(xù)推進(jìn)以“學(xué)為中心”、促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的課堂變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，基于學(xué)情，理解與內(nèi)化學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。通過“一師一優(yōu)課”曬課與推優(yōu)活動(dòng)，以及課堂教學(xué)課例、教學(xué)片段研究與提煉，形成成功案例，或精品課例與優(yōu)秀教學(xué)微課，為一線教師提供參考。同時(shí)舉行課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力。

3、加強(qiáng)命題研究，精準(zhǔn)學(xué)考選考導(dǎo)向，提質(zhì)提量

繼續(xù)研究與學(xué)習(xí)《試點(diǎn)方案》及《選考考試標(biāo)準(zhǔn)》，分析學(xué)考與選考命題特點(diǎn)，加強(qiáng)試題研究與培訓(xùn)，促使學(xué)考與選考模擬卷命制科學(xué)化與精細(xì)化，正確有效地發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教與學(xué)的'導(dǎo)向作用。同時(shí)，按計(jì)劃組織學(xué)考選復(fù)習(xí)備考研訓(xùn)，探索更高效的教學(xué)與學(xué)習(xí)途徑，努力提高高中化學(xué)的高考與學(xué)業(yè)水平考試成績。同時(shí)開展高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)校培優(yōu)力度，提質(zhì)提量。

4、牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)，拓寬教研方式，提升教師隊(duì)伍的素養(yǎng)

明確職責(zé)，牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)段特點(diǎn)，拓寬教研活動(dòng)方式，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教研領(lǐng)域的應(yīng)用，積累經(jīng)驗(yàn)，使教研活動(dòng)目標(biāo)化、主題化、專題化，嘗試“化學(xué)沙龍”校本教研，提高教研活動(dòng)的實(shí)效，逐步提升中學(xué)化學(xué)教師隊(duì)伍素養(yǎng)。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

通過觀課議課、教研沙龍、主題講座、個(gè)別與集體反饋等形式，對(duì)學(xué)?；瘜W(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)過程管理、課堂變革項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)行研究，融合學(xué)校辦學(xué)思想、教學(xué)改革、學(xué)科課堂教學(xué)等三級(jí)視導(dǎo)內(nèi)容，采用整體化教研機(jī)制。

三、學(xué)科教學(xué)研究的課題

基于問題解決的高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與研究

教研方案(篇8)

三中片聯(lián)片教研活動(dòng)方案

2012年 5月16日

三中片聯(lián)片教研活動(dòng)方案

加強(qiáng)校際交流，展示各校教研成果，促進(jìn)校本研訓(xùn)的進(jìn)一步開展，我片計(jì)劃在5 月 16日開展為期一天的“聯(lián)片教研”活動(dòng)。特制定以下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

搭建合作平臺(tái)，展示教研成果；加快高效課堂建設(shè)，建立交流機(jī)制，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；推動(dòng)校本研修，促進(jìn)教師成長。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、在聯(lián)片教研活動(dòng)中，發(fā)揮集體智慧，共謀解決問題的策略，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長。

2統(tǒng)籌規(guī)劃，鎖定學(xué)科和培養(yǎng)目標(biāo)。充分發(fā)揮兼職教研人員和骨干教師在教研活動(dòng)中的引領(lǐng)和引領(lǐng)作用。

三、聯(lián)片領(lǐng)導(dǎo)組

包片領(lǐng)導(dǎo)：張子華

組長：智育德

副組長：趙秀蘭

成員：蔚志平、鄭國才、楊繼文、董鳳龍、吳瓊

張新元四、聯(lián)片學(xué)校

三中八中烈堡虎北

五、研討人員

局領(lǐng)導(dǎo)、縣教研室有關(guān)人員、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加討論。

六、研討內(nèi)容

1、高效課堂教學(xué)研討會(huì)

2、三中教師錯(cuò)題集展示

七、 研討形式

1觀察課堂教學(xué)2。評(píng)課與討論

三。加強(qiáng)移植第4課。評(píng)價(jià)總結(jié)

八、活動(dòng)要求

（1） 活動(dòng)期間，教師必須簽到和退出。

（2）、課例研討要求授課教師首先談自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、課堂得失，然后由三中的兼職教研員結(jié)合課例就高效課堂構(gòu)建的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行專題講評(píng)，最后由教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各校校長、教師主動(dòng)積極參與研討，點(diǎn)評(píng)**出優(yōu)點(diǎn)、找出不足、提出希望。

（3） 聯(lián)合電影教研活動(dòng)結(jié)束后，要求各學(xué)校開展移植課程的推廣。。

（4）、各校寫一份有關(guān)此次活動(dòng)的總結(jié)材料。

（5） 教師要寫教案和反思，教師要寫一篇活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（a4紙打?。?/p>

（6）、活動(dòng)結(jié)束后各互聯(lián)校把有關(guān)此次活動(dòng)的所有資料（準(zhǔn)備課、展示課、移植課）一式兩份，學(xué)校存檔一份，交片上一份。

九、后勤服務(wù)

室內(nèi)外布置：王建寶

學(xué)生安排： 安建新

接待： 馬慧田郭均

電教、攝影：劉彥斌

三中片聯(lián)片教研當(dāng)日活動(dòng)議程

三中片聯(lián)片教研活動(dòng)簽到表

教研方案(篇9)

一、指導(dǎo)思想

貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）要求，落實(shí)“吉首市區(qū)域推進(jìn)小學(xué)校園閱讀教育活動(dòng)”，通過主題教研，研討學(xué)校開展課外閱讀的有效方式，交流學(xué)校教研組日常教研活動(dòng)開展情況，引發(fā)學(xué)校、教師對(duì)日常學(xué)科教研活動(dòng)的思考，營造合作交流的氛圍，提升教師的學(xué)習(xí)力和研究力，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。

2、 教研課題：校本（范圍：課外閱讀）

三、教研內(nèi)容

1課外閱讀教學(xué)：每所學(xué)校準(zhǔn)備一節(jié)課，內(nèi)容和呈現(xiàn)方式自定，時(shí)間20-30分鐘。

2教研組開展專題教研：模式和時(shí)間長度由學(xué)校自行確定，以教研主題為重點(diǎn)。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過聽評(píng)課外閱讀教學(xué)研討課，了解課外閱讀指導(dǎo)的方法，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并有針對(duì)性制訂出新的具體措施，為今后推進(jìn)課外閱讀鋪路。

2通過專題討論和經(jīng)驗(yàn)交流，**開展課外閱讀課程和專題教研思路，提高校本教研的實(shí)效性。

五、活動(dòng)學(xué)校

第一小學(xué)、第二小學(xué)、第八小學(xué)、雅溪小學(xué)、谷韻民小學(xué)、排絲小學(xué)、寨陽小學(xué)

六、活動(dòng)安排

1第一階段：5月3日至12日，學(xué)校確定主題教研組的內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備教研課程。

2第二階段：5月16日至26日，教與學(xué)院赴各校參加學(xué)校主題教學(xué)研究。

三。第三階段：主題教研活動(dòng)展示（下學(xué)期，時(shí)間待定）

吉首市教育科學(xué)研究所

2016、5、3

教研方案(篇10)

根據(jù)沙河鄉(xiāng)教辦課堂教學(xué)改革方案的總體要求，結(jié)合全鄉(xiāng)小學(xué)第四次課改推進(jìn)會(huì)的實(shí)際，經(jīng)邦木、邦協(xié)、忙開三校班子共同協(xié)商后，決定于2013年10月25日開展聯(lián)片教研活動(dòng)。

1、 時(shí)間：2013年10月25日8:30-11:30；下午13:00至15:00。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：邦木完小

3、 范圍和對(duì)象：少數(shù)骨干教師、教育廳有關(guān)人員、國聯(lián)班木全體教師（具體名單見下文）

四、活動(dòng)內(nèi)容

1公開課：唐德芳（五年級(jí)語文：11，新玻璃）、丁菊良（六年級(jí)語文：14，《鹿與狼的故事》）。

2交流與討論：主題是如何把握課堂常規(guī)（學(xué)生、教師）。

3、總結(jié)交流

五、活動(dòng)要求

1、參會(huì)教師一律將手機(jī)開到震動(dòng)檔或靜音，不交頭接耳，不隨意走動(dòng)。

2、每個(gè)導(dǎo)學(xué)案復(fù)印30份，教師課堂常規(guī)評(píng)議表和學(xué)生課堂常規(guī)評(píng)議表各30份。

3.交流時(shí)，我們不應(yīng)一般性地交談或與他人重復(fù)。 每個(gè)人都應(yīng)至少有一個(gè)觀點(diǎn)。

4做好教研活動(dòng)記錄和檔案資料。

附：1、活動(dòng)日程表

2、參加活動(dòng)人員名單

3、學(xué)生課堂常規(guī)評(píng)議表

4、教師課堂常規(guī)評(píng)議表

2013年10月21日

活動(dòng)日程表

參加教研活動(dòng)人員名單

班木完?。黑w國強(qiáng)丁儒良俸明芳唐德芳鐵紹英姚海波王福金

楊光玉（8人）

協(xié)會(huì)小學(xué)：楊春勇、李時(shí)斌、寶長姣、徐蓮、俸金強(qiáng)、李光輝、王玉忠、李榮華、王玉芳、鮑江春（10人）

忙開完?。豪顦s軍、陸昌瑞、陳升敏、李秀梅、羅映鎖、魯穎、周兆琴、周榮林、黃芳、羅亞會(huì)、張清成（11人）

教辦領(lǐng)導(dǎo)：（待定）

教研方案5篇

幼兒園定期開展活動(dòng)，對(duì)幼兒的認(rèn)知、情感、性格等方面具有影響作用，同時(shí)，在家長參與的活動(dòng)中，可以拉近親子之間的關(guān)系。為了可以應(yīng)變突發(fā)情況的發(fā)生，我們需要在活動(dòng)前就準(zhǔn)備好幾套方案。那么，你知道有哪些值得參考的幼兒活動(dòng)方案嗎？小編陸續(xù)為大家整理了教研方案5篇，供你參考，希望能夠幫助到大家。

教研方案【篇1】

（2010年3月-2010年7月）

為了加強(qiáng)校級(jí)之間的相互聯(lián)系，深化區(qū)片校教師間的交流研討，增進(jìn)教師間的相互交流、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，實(shí)現(xiàn)資源共享，抱團(tuán)發(fā)展，從而加快“辦讓人民滿意的教育”的工作進(jìn)程。本學(xué)期，第十中學(xué)、王臺(tái)中學(xué)和靈山衛(wèi)中學(xué)繼續(xù)開展分區(qū)教研活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)市局提出的“以大力實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦讓人民滿意的教育為中心，優(yōu)化教育資源配置，全面提高教育質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育”工作思路，積極探索抱團(tuán)發(fā)展的新路子和新方法,激活教研活動(dòng)形式，豐富教研活動(dòng)內(nèi)容，本學(xué)期將加強(qiáng)組織管理，深化研究內(nèi)容，提高研究實(shí)效，實(shí)現(xiàn)三校教學(xué)質(zhì)量的共同提升。

二、工作重點(diǎn)：

1、舉辦三校校長論壇。

本學(xué)期舉辦兩次校長論壇，分別在期初和期中輪流在三校舉行，每次一個(gè)重點(diǎn),主要圍繞學(xué)期發(fā)展思路、教育教學(xué)管理、學(xué)校發(fā)展中的困惑等方面進(jìn)行交流和研討。

2組織九年級(jí)復(fù)習(xí)課模式研討會(huì)；

擬在3月上旬舉辦三?！俺跞谝惠啅?fù)習(xí)研討會(huì)”。大村中學(xué)承辦物理和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科，隨后分別在六旺、寶山、膠河舉行其它五門學(xué)科的研究，研討會(huì)著力交流各校初三復(fù)習(xí)思路、**第一輪復(fù)習(xí)課有效教學(xué)模式，并邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

具體思路是：由各校選出最優(yōu)秀的初三優(yōu)勢(shì)學(xué)科教師2-5名，組成14人講師團(tuán)，分四次分別在大村、六旺、寶山、膠河舉行研究課，由業(yè)務(wù)副校長和初**部主任帶領(lǐng)本校全體相關(guān)學(xué)科教師參加，每次半天兩科，每學(xué)科先上兩節(jié)課，然后由各校備課組長評(píng)課，確定第一輪復(fù)習(xí)課基本模式；最后全體教師研討復(fù)習(xí)思路、學(xué)科重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易考點(diǎn)，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師交流最有效的經(jīng)驗(yàn)做法，請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)參入指導(dǎo)。為保證出科質(zhì)量，活動(dòng)結(jié)束后，將評(píng)選“最佳出課教師”并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

此次活動(dòng)目的在于讓廣大畢業(yè)班教師面對(duì)面交流，帶著問題學(xué)習(xí)，打破校際圈子，走出校園，集思廣益，理清復(fù)習(xí)思路，明確第一輪復(fù)習(xí)課的要求，解決復(fù)習(xí)中的困惑，今后在自己的復(fù)習(xí)課中加以運(yùn)用，盡快提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

3、舉辦

七、八年級(jí)“有效課堂”研究及展示活動(dòng)。

為充分發(fā)揮各學(xué)校各學(xué)科骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，提高課堂效率，擬在5月份舉辦基礎(chǔ)年級(jí)有效課堂教學(xué)研究及展示活動(dòng)。主要對(duì)課堂教學(xué)展示和課堂教學(xué)模式進(jìn)行研究，找出無效環(huán)節(jié)，有效探索課堂。

4有效組織4次質(zhì)量檢驗(yàn)和分析活動(dòng)。

學(xué)期初，由秘書處協(xié)同大教研組負(fù)責(zé)確定出本學(xué)期各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度和每月檢測(cè)時(shí)間，然后下發(fā)至各校照此展開教學(xué)。每月進(jìn)行一次質(zhì)量檢測(cè)，除期中和期末直接使用教研室命題外，其它兩次由五鄉(xiāng)鎮(zhèn)輪流命題，題目的結(jié)構(gòu)、時(shí)間、分值、區(qū)分度均與教研室大致相同。每次月檢測(cè)結(jié)束后，由各校自行閱卷，然后通過互聯(lián)網(wǎng)交換各校學(xué)生原始成績，由各校根據(jù)各自分析方法，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

期末考試除根據(jù)市教研室統(tǒng)一要求外，仍然組織交換閱卷，每次一天，由秘書處統(tǒng)一制定統(tǒng)分格式，安排各校閱卷科目、提出閱卷要求和成績交換時(shí)間地點(diǎn)，制定閱卷管理獎(jiǎng)懲措施。標(biāo)記結(jié)束后，學(xué)生可以快速收集分?jǐn)?shù)并通過inter***交換原始分?jǐn)?shù)和在標(biāo)記中發(fā)現(xiàn)的問題。

三、工作措施

1、學(xué)期初，召開片區(qū)教研委員會(huì)和秘書處聯(lián)席會(huì)議，部署片區(qū)教研工作，共同研討、協(xié)商制定片區(qū)教研活動(dòng)計(jì)劃，合理安排活動(dòng)內(nèi)容、方式、時(shí)間和地點(diǎn)。積極謀劃，確保論壇成功舉辦

2、每次活動(dòng)，承辦學(xué)校要精心安排，提前籌劃，認(rèn)真組織好九年級(jí)復(fù)習(xí)課模式研討會(huì)，認(rèn)真選拔各校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，開展好

七、八年級(jí)“有效課堂”研究及展示，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案；安排活動(dòng)場(chǎng)所，做好后勤服務(wù)和安全工作。

3、每次活動(dòng)要主題鮮明，凸現(xiàn)特色，針對(duì)性強(qiáng)，要圍繞片區(qū)共同關(guān)注的問題，展開深入研究，確?；顒?dòng)取得實(shí)效；展示課改成果，提供借鑒經(jīng)驗(yàn)；凸現(xiàn)學(xué)校特色，提供學(xué)習(xí)平臺(tái)；正視存在問題，提供研究方向。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，組織開展四次質(zhì)量檢查分析活動(dòng)。

4每次活動(dòng)結(jié)束后，主辦學(xué)校要做好資料積累工作，并寫出活動(dòng)總結(jié)；與會(huì)學(xué)校要認(rèn)真組織本單位相關(guān)人員，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真研討、反思、總結(jié)、拓展、延伸，真正把片區(qū)教研活動(dòng)的效果轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)的“生產(chǎn)力”，學(xué)校課程改革的推動(dòng)力。

教研方案【篇2】

為了規(guī)范教研活動(dòng)，提高教研組的工作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)以教研促教學(xué)、在教研中探索、在討論中提高，從而促進(jìn)教改，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)定教研活動(dòng)要求及考核方案

一、工作思路

圍繞“素質(zhì)教育”這個(gè)中心，本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，以課程改革為契機(jī)，教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益為目的，實(shí)現(xiàn)教向?qū)W突破，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生學(xué)會(huì)；通過學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；實(shí)實(shí)過程教學(xué)，提高我校教育質(zhì)量。

二、教研組工作要求

1教研組各組長負(fù)責(zé)全面開展教研活動(dòng)。

2為了充分發(fā)揮教研作用，應(yīng)實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下的小組參與制度。

三。中、英、政、史、地小組的教研活動(dòng)安排為一周

1，第三天下午，數(shù)學(xué)和理化小組在兩周內(nèi)

二、四的下午第

3、 四節(jié)課教研，要求組員全部參加，記錄出勤情況。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1學(xué)期初，教研活動(dòng)要求學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)期計(jì)劃，交流討論個(gè)人教學(xué)計(jì)劃和過程，周末交教務(wù)處。

2、各組要進(jìn)行聽、評(píng)課活動(dòng)，每人每學(xué)期要上一次優(yōu)質(zhì)課，全組聽、評(píng)，并上交教案。

3、期中考試后教研活動(dòng)。交流考試總結(jié)，調(diào)整教學(xué)方法，提出建議。

4、學(xué)期末活動(dòng)。要求對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，交流個(gè)人工作總結(jié)，擇優(yōu)錄取。

5各級(jí)教師要集體備課，討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。每次記錄，每周統(tǒng)一進(jìn)度，通過小組討論優(yōu)化教學(xué)方法。

6教師每學(xué)期上課不少于20節(jié)。

7、各組要立足本組實(shí)際，每學(xué)期要進(jìn)行10次專題教研，每次必須有成果，并上交教導(dǎo)處存檔。

8組織教師撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、量化考核辦法

考核采用積分形式，每組80分，根據(jù)需要加減分。由教導(dǎo)處專人檢查，每學(xué)期按積分排出名次，前兩名為先進(jìn)教研組，該組長為優(yōu)秀教研組長（按優(yōu)秀教師對(duì)待）。

考核細(xì)則：

1本組教師定量評(píng)價(jià)平均值/5。占20分

2教研組計(jì)時(shí)提交計(jì)劃和總結(jié)，每項(xiàng)5分，缺一項(xiàng)扣5分

三。板報(bào)及時(shí)加分5分，缺一次扣1分。大型活動(dòng)5分/次

4、各種賽教活動(dòng)的教學(xué)能手加2分/人（校級(jí)）

5每組承擔(dān)教研任務(wù)總結(jié)5分/篇

6綜合評(píng)價(jià)10分，由校委員會(huì)綜合評(píng)價(jià)

辦公室衛(wèi)生管理制度

一、主要內(nèi)容與適用范圍

1本制度規(guī)定了辦公室衛(wèi)生管理的工作內(nèi)容、要求、檢查和考核。

2本管理制度適用于公司所有辦公室衛(wèi)生的管理

二、定義

1公共區(qū)域：包括辦公走廊、會(huì)議室、衛(wèi)生間等，由行政文員每天打掃；

2個(gè)人區(qū)：包括個(gè)人辦公桌和辦公區(qū)，由各部門員工每天打掃。

1公共區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)如下：

1） 保持公共區(qū)域和個(gè)人區(qū)域地面清潔，無污垢、污水、浮土，無死角。

2） 保持門窗清潔、無塵、玻璃清潔透明。

3） 清潔并保持墻壁無灰塵。4） 保持吊墜、框架和其他裝飾品的表面干凈整潔。

5）保持馬桶和洗臉盆上沒有灰塵，保持清潔，并將毛巾放在固定（或隱藏）的地方。

6） 衛(wèi)生工具使用后應(yīng)保持干凈整潔，保持清潔整齊。7） 垃圾簍擺放緊靠衛(wèi)生間并及時(shí)清理，無溢滿現(xiàn)象。

2辦公用品的衛(wèi)生管理如下：

1） 辦公桌面：辦公桌面只能擺放必需物品，其它物品應(yīng)放在個(gè)人抽屜，暫不需要的物品就擺回柜子里，不用的物品要及時(shí)清理掉。

2） 辦公文件、票據(jù)：辦公文件、票據(jù)等應(yīng)分類放進(jìn)文件夾、文件盒中，并整齊的擺放至辦公桌左上角上。3） 辦公小用品如筆、尺、橡皮檫、訂書機(jī)、啟丁器等，應(yīng)放在辦公桌一側(cè)，要從哪取使用完后放到原位。

4） 電腦：電腦鍵盤要保持干凈，下班或是離開公司前電腦要關(guān)機(jī)。5） 報(bào)刊：

報(bào)刊要放在報(bào)刊架上，過期報(bào)刊要定期清理。

6） 飲食水機(jī)、燈具、打印機(jī)、傳真機(jī)、文具柜等擺放要整齊，保持表面無污垢，無灰塵，蜘蛛網(wǎng)等，辦公室內(nèi)電器線走向要美觀，規(guī)范，并用護(hù)釘固定不可亂搭接臨時(shí)線。7） 新設(shè)備、報(bào)廢設(shè)備和未使用的雜物的包裝應(yīng)按規(guī)定的程序及時(shí)清除。3.

個(gè)人衛(wèi)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1） 不要隨地吐痰或亂扔垃圾。

2） 下班后要整理辦公桌上的用品，放罷整齊。

3） 辦公區(qū)禁止吸煙。4） 下班后，首先檢查各自辦公區(qū)域的門窗是否上鎖，切斷所有電源后離開。

5）請(qǐng)勿在辦公室門口和辦公室外丟棄廢紙，煙頭和倒茶。

4總經(jīng)理辦公室的衛(wèi)生應(yīng)做到：1）保持地面清潔，無污物、污水、浮土和死角。2） 保持門窗清潔、無塵、玻璃清潔透明。

3） 清潔并保持墻壁無灰塵。4） 保持吊墜、框架和其他裝飾品的表面干凈整潔。

3、 領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)公共區(qū)域的環(huán)境進(jìn)行檢查。不符合以上要求的，罰款10元/次。

教研方案【篇3】

（2017年春季學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，以導(dǎo)學(xué)案為載體，借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以片為單位，選定語、數(shù)、英學(xué)科帶頭人，以學(xué)科帶頭人為組長，其他同學(xué)科老師為成員成立學(xué)科教研組，以學(xué)科教研組為單位展開豐富多彩的教研活動(dòng)。此外，為了提高學(xué)生的特長，電影教研組還開展了作文比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、寫作比賽等活動(dòng)

2、 成立電影教研教改活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：鄧書練

副組長：朱俊杰朱明軍鄧景爐

語文學(xué)科帶頭人：朱神天

數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人：劉劍文

英語學(xué)科帶頭人：藍(lán)興佑

三、雙星片教研活動(dòng)內(nèi)容

（一）、作文競(jìng)賽

1競(jìng)賽形式：命題作文（中心小學(xué)統(tǒng)一）

2研究對(duì)象：三年級(jí)10%的學(xué)生，會(huì)英小學(xué)1人，石園小學(xué)2人，式訓(xùn)小學(xué)4人，雙星小學(xué)2人。

3、競(jìng)賽時(shí)間：4月19日

4、競(jìng)賽地點(diǎn)：石園小學(xué)

5閱卷教師：請(qǐng)中心小學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行評(píng)改

6要求：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名

（二）、數(shù)學(xué)競(jìng)賽

1、競(jìng)賽時(shí)間：4月26日

2研究對(duì)象：三年級(jí)10%的學(xué)生，會(huì)英小學(xué)1人，石園小學(xué)2人，式訓(xùn)小學(xué)4人，雙星小學(xué)2人。

3、競(jìng)賽地點(diǎn)：會(huì)英小學(xué)

4競(jìng)賽形式：筆試，60分鐘內(nèi)完成一篇競(jìng)賽試卷

5、評(píng)卷：各校教導(dǎo)主任

6獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：按等級(jí)評(píng)選一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

(三)、寫字比賽

1、參賽人員：

1、 二年級(jí)5%，石園3人，會(huì)英1人，**3人，雙星2人。 三年級(jí)的10%，石園2人，會(huì)英1人，式訓(xùn)4人，雙星2人。

2、比賽時(shí)間與地點(diǎn)

時(shí)間：5月10日

地點(diǎn)：雙星小學(xué)

三。競(jìng)賽內(nèi)容與規(guī)格：中心小學(xué)統(tǒng)一寫作競(jìng)賽題目與內(nèi)容

4、比賽要求：

①學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)抄完規(guī)定的內(nèi)容，不完整的作品不能參評(píng)

②低年級(jí)統(tǒng)一用鉛筆抄寫；中年級(jí)統(tǒng)一用圓珠筆或鋼筆抄寫

③ 注意書寫工整，對(duì)稱，大小適中，不涂改，不寫錯(cuò)字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確。

5獎(jiǎng)勵(lì)方案：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

6、評(píng)委：邱志剛老師

（四）、開展雙星片教研活動(dòng)

主要內(nèi)容：

1、講授科目：數(shù)學(xué)

2、講授對(duì)象：劉劍文

3、時(shí)間：5月16日

4法庭會(huì)議安排：各學(xué)校校長、教學(xué)主任、學(xué)科對(duì)應(yīng)教師；同時(shí)邀請(qǐng)上級(jí)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

5、活動(dòng)地點(diǎn)：會(huì)英小學(xué)

四、賬目分明，合理開支

1雙星電影教學(xué)研究與教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組決定：鄧景爐校長任總務(wù)干事；朱俊杰會(huì)長、朱明軍會(huì)長任會(huì)計(jì)。所有支出合理化，提高透明度。

2、本學(xué)期本片的教研教改活動(dòng)中，如實(shí)際支出大于中心小學(xué)撥款，則由四所學(xué)校（石園小學(xué)、會(huì)英小學(xué)、雙星小學(xué)、式訓(xùn)學(xué)校）平均分?jǐn)偝Р糠帧?/p>

四、雙星片教研活動(dòng)具體安排：

以上是雙星片2017年春季教研教改活動(dòng)方案，現(xiàn)上報(bào)中心小學(xué)審批。如有不妥之處，敬請(qǐng)指正。

誠邀上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校指導(dǎo)！

英德市白沙鎮(zhèn)雙星片教研組

2017年2月15日

附件：白沙鎮(zhèn)教研活動(dòng)安排表

教研方案【篇4】

桂果鎮(zhèn)教育管理中心

（2013-2014學(xué)年下學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)）

教研活動(dòng)

實(shí)施方案

桂果鎮(zhèn)教育管理中心

2013-2014學(xué)年下學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃

一、活動(dòng)目的

通過聯(lián)片教研活動(dòng)，交流各校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)中存在的疑惑，達(dá)到取人之長、補(bǔ)己之短，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互補(bǔ)共享的目的，從而推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、聯(lián)片學(xué)校

岔河區(qū)：桂果小學(xué)、岔河新學(xué)校、阿來小學(xué)

新華電影：新華小學(xué)、聯(lián)興小學(xué)、馬場(chǎng)小學(xué)

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

岔河片：組長：張鴻

組員：黃敏、羅天敏、各校數(shù)學(xué)教研組組長。黃敏組織教師講課、聽課、評(píng)價(jià)、交流、收集資料。

新華片：組長：諶貽松

成員：李發(fā)平、侯清華、各校數(shù)學(xué)教研組組長。李發(fā)平組織教師講課、聽課、評(píng)價(jià)、交流、收集資料。

4、 參與教師：鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師

五、活動(dòng)形式：

1研討班：各校選派骨干教師自主授課。

2、主題交流：由執(zhí)教老師根據(jù)執(zhí)教課例作專題發(fā)言，圍繞本次活動(dòng)主題，談?wù)剛€(gè)人的設(shè)計(jì)思路，主要剖析課堂設(shè)計(jì)的得與失，提高自身反思能力。

三。互動(dòng)交流：各學(xué)校根據(jù)課例對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

六、活動(dòng)說明：

1確定主題：在充分征求意見的基礎(chǔ)上，各學(xué)科負(fù)責(zé)人提出本次聯(lián)合電影教研活動(dòng)的主題，經(jīng)三所高校充分討論確定。

根據(jù)本次聯(lián)片教研活動(dòng)主題，參與教師圍繞主題搜集資料，思考準(zhǔn)備研討的問題，疏理思路，寫出書面材料，會(huì)上交流。

2研討會(huì)：教學(xué)主題由教師確定。

3、互動(dòng)交流：每位教師必須在聯(lián)片教研活動(dòng)的互動(dòng)交流中發(fā)言，圍繞主題談?wù)劚竟?jié)課的成功與不足之處、以及值得我們反思的地方。

4課后，教師應(yīng)交兩份教學(xué)設(shè)計(jì)、講稿和教學(xué)反思。

5各學(xué)校要做好學(xué)生的安置工作，確保教學(xué)秩序的正?；蛯W(xué)生的安全；各校參加活動(dòng)的教師由教研組長帶隊(duì)，準(zhǔn)時(shí)在活動(dòng)當(dāng)天8:00到指定學(xué)校，所有參加活動(dòng)的教師要注重自身安全。

七、活動(dòng)安排

桂果鎮(zhèn)教育管理中心

2014年4月14日

教研方案【篇5】

主題：小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識(shí)的培養(yǎng)

（2016-2017學(xué)年第一學(xué)期）

小數(shù)課題組

二〇一六年十月十二日

一、活動(dòng)背景

本次的教研活動(dòng)以縣級(jí)課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識(shí)的培養(yǎng)》為載體，以教師行為為研究主體，通過聽課發(fā)現(xiàn)課堂及教師行為存在的問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

二、策劃安排

教研課題：小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識(shí)的培養(yǎng)

時(shí)間：2016年10月12日

內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《混合運(yùn)算》

課例執(zhí)教：張麗

活動(dòng)成員：小學(xué)數(shù)學(xué)組全體成員

活動(dòng)目標(biāo)：改變數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生不認(rèn)真聽講，不善于思考交流、不會(huì)提問題的現(xiàn)狀，使學(xué)生敢問、會(huì)問、善問，讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來，讓學(xué)生的思維“活”起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)也促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。

三、實(shí)施過程

第一階段：分析現(xiàn)狀，提出主題。

教研會(huì)議開始，就請(qǐng)全體委員提出教學(xué)中的困惑和問題。

從老師們所反應(yīng)的情況來看：

a、 在課堂上，老師教得很認(rèn)真，但學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。

b、 學(xué)生的計(jì)算能力較好，但解題能力普遍較差，特別是不會(huì)問數(shù)學(xué)題。

這是擺在我們面前的嚴(yán)峻問題。那我們應(yīng)該怎樣去改變現(xiàn)狀呢？只有轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以問題為主線，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

改變數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生不認(rèn)真聽講，不善于思考交流、不會(huì)提問題的現(xiàn)狀，使學(xué)生敢問、會(huì)問、善問，讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來，讓學(xué)生的思維“活”起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)也促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。

因此，本學(xué)期我們的教研主題就是“小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識(shí)的培養(yǎng)”。每個(gè)老師在匯報(bào)課時(shí)，都要體現(xiàn)這一主題。

第二階段：課堂演示與研究。

當(dāng)然，一節(jié)課要真正落實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都積極地參與教學(xué)的全過程，讓他們多種感官都調(diào)動(dòng)起來，說起來似乎很容易，但做起來就沒那么簡單了。為了讓老師們能真正融入教研的氛圍中，張麗老師承擔(dān)了第二節(jié)研究課，課題是“混合運(yùn)算”。

第三階段：圍繞主題議課

教研課題：小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識(shí)的培養(yǎng)

觀課點(diǎn)：

1）.教師通過什么方式創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生“敢問”問題？

(劉映希、馬國卿、陳海花)

2）. 教師是否注重方法引導(dǎo)，讓學(xué)生“會(huì)問”問題？

（麻生英、鄧雪蓮、趙?；ǎ?/p>

第四階段：觀課。

第五階段：講課教師做課后反思。

第六階段：收集整理聽力材料，由教師評(píng)課討論。

第七階段：總結(jié)成果

四、活動(dòng)組織：

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：鄧雪蓮

成員：趙海花（記錄）、張麗、凌永輝（射擊）、馬國慶

麻生英、劉映希、陳?；ā?/p>

（二）組織形式

地點(diǎn)：斜溝鄉(xiāng)中心學(xué)校二樓小會(huì)議室

組織時(shí)間：2016年10月12日

七、八節(jié)課

五、活動(dòng)要求：

1、沒有特殊原因，原則上要求全體成員參加的觀課和評(píng)課。

2積極動(dòng)員學(xué)科教師協(xié)助教師做好課前準(zhǔn)備，如收集資源、印制教學(xué)設(shè)計(jì)等。

六、講課安排

斜溝鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)實(shí)錄