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老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫

發(fā)布時(shí)間:2023-05-18 老師培訓(xùn)總結(jié)

2023老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(分享5篇)。

時(shí)間不等人,驀然回首,我們的工作也隨之告一段落了,是時(shí)候?qū)懸环莨ぷ骺偨Y(jié)了。在總結(jié)的過(guò)程中,要量化精力,定性分析和定量分析相結(jié)合,我們寫總結(jié)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該考慮哪些呢?以下“2023老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(分享5篇)”由小編為大家收集整理,供你參考,希望能夠幫助到大家。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇1

本次培訓(xùn)的內(nèi)容有學(xué)習(xí)資料、上網(wǎng)聆聽(tīng)名師講座、精彩課堂實(shí)錄、網(wǎng)上交流體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng),讓我們?cè)陬I(lǐng)略名師風(fēng)采之余,又能夠通過(guò)測(cè)試、和班里的同學(xué)們交流交流的方式來(lái)加深心得體會(huì),最后,可以把我們?cè)谶@次培訓(xùn)中學(xué)到的用之于實(shí)際,通過(guò)自己設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐中嘗試,然后和教師們互相切磋,互相學(xué)習(xí),使自己的業(yè)務(wù)水平得以提高。雖然才為期五十多天,可在培訓(xùn)的每一天,我都會(huì)有所收獲。我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的貧乏,教學(xué)理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的步伐。

在今后的工作中,我想,我還是需要從備課方面下大功夫,花大力氣。因?yàn)?,備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要,是積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過(guò)程,更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在思考什么樣的課才是一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課。個(gè)人的思考總覺(jué)得不成熟和難以操作,本次培訓(xùn)多位老師的精彩課堂實(shí)錄讓我醍醐灌頂,如《三角形邊的認(rèn)識(shí)》、《統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)》等給我留下了深刻的印象,是我真正看到了素質(zhì)教育的課堂。我想,在今后的教學(xué)中,一定會(huì)讓學(xué)生把自己的創(chuàng)造力展現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上,讓其在知識(shí)的海洋里自由翱翔。

同時(shí),在有效教學(xué)方面,我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略,比如教學(xué)目標(biāo)的確立問(wèn)題,課堂問(wèn)題的的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等。當(dāng)然,有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為,比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn);如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我在不斷地反思自己的教學(xué)行為,我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的,我也許順利完成了教學(xué)任務(wù),教授完了課本上的知識(shí)點(diǎn),迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識(shí),但是,我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的,我沒(méi)有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的,沒(méi)有深入骨髓和觸及靈魂的,本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲,讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。

本次培訓(xùn)也讓我知道,作為一名合格的小學(xué)教師,必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面,我需要在情感上對(duì)學(xué)生做到真誠(chéng)而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng),引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕,使自己變得更加厚實(shí)。多讀書(shū)、多動(dòng)筆,及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的缺漏,在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué),對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)繼續(xù)努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),把所學(xué)知識(shí)用到教育教學(xué)中,讓孩子們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵,期盼在三尺講臺(tái)上揮灑絢麗的人生!

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇2

隨著新課程改革的全面實(shí)施,教師的業(yè)務(wù)水平殛待提高,為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,做一名合格的教師。本學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),取得了較好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力完善自我:

教育是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè),作為一名合格的人民教師,我加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,對(duì)他們多鼓勵(lì),少批評(píng),不挖苦諷刺學(xué)生,用高尚的人格影響學(xué)生,做到為人師表率先垂范。

二、課堂教學(xué)與理論相結(jié)合:

實(shí)踐新課改,將新理念,新方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中,在實(shí)踐中嘗試,再將所得的經(jīng)驗(yàn)積累,通過(guò)“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式提高自己,重視自己的教學(xué)感悟,加強(qiáng)自己教學(xué)反思,提升自己的教學(xué)水平。

三、積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各種課題研究:

課題研究能提到自己的教育科研能力,因此,作為一名合格的人民教師,我積極投身于教育科研實(shí)踐中,參加科研課題研究,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己,在實(shí)踐中提升自己。通過(guò)參加教育科研活動(dòng),使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍、質(zhì)的飛躍。

四、堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí):

充實(shí)自己,教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)。它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí),永不間斷,只有這樣,才能不斷的充實(shí)自己,做到“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”的境界。因此,我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,新理念新方法。同時(shí),堅(jiān)持自學(xué)英語(yǔ),提高自己的英語(yǔ)水平。

五、虛心向同行學(xué)習(xí)

在教育教學(xué)過(guò)程中遇到不懂或疑惑的問(wèn)題及時(shí)向同行請(qǐng)教,向?qū)W生求教,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

總之,本著虛心、求實(shí)的原則,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇3

摘要:教師這一職業(yè)是高尚的,被人稱贊的,令人景仰的。這么崇高的隊(duì)伍,不能只滿足于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取。而應(yīng)該努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取,從而獲得長(zhǎng)足發(fā)展。因此教師在職培訓(xùn)便應(yīng)運(yùn)而生,如中小學(xué)遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),教師集中培訓(xùn)。但是這單一的教師培訓(xùn)方式,卻未能達(dá)到預(yù)期的目的,反而是問(wèn)題層出不窮,本文有針對(duì)性的提出具體可行的措施解決農(nóng)村小學(xué)在職培訓(xùn)時(shí)遇到的各種問(wèn)題。

關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué)教師在職培訓(xùn)問(wèn)題與措施教師素養(yǎng)

近年來(lái),從中央到地方,甚至許多學(xué)校都出現(xiàn)了不同層次,不同類別,不同規(guī)模的教師在職培訓(xùn),以提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量,如國(guó)家教育部門組織的國(guó)家骨干教師培訓(xùn),各省市縣組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn) ,國(guó)家無(wú)不花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力,但是培訓(xùn)效果總是不盡人意,尤其是農(nóng)村的中小教師培訓(xùn)效果更是不佳,那么到底是什么原因?qū)е聡?guó)家的大付出,卻收到甚微的回報(bào)呢?我們簡(jiǎn)單的對(duì)鳳臺(tái)縣新集鎮(zhèn)與岳張集鎮(zhèn)的小學(xué)教師做了口頭調(diào)查,主要原因表現(xiàn)在:

一、費(fèi)短缺,設(shè)備匱乏

目前,在職培訓(xùn)不能讓參訓(xùn)教師感到滿意的排在首位的主要原因是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺,由于農(nóng)村教師本來(lái)工資就低,在職教師工資每月能拿到手的工資就一千多到兩千多,消費(fèi)水平高,生活壓力大,而且對(duì)于培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)安排不足,外派培訓(xùn),遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺,所以培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)會(huì)變成由教師個(gè)人承擔(dān),對(duì)于拿著微收入,承擔(dān)著大花銷的教師自然是打心里不愿意去參加培訓(xùn)的,另外多數(shù)村小存在缺少培訓(xùn)設(shè)備的問(wèn)題,很多村小條件差,設(shè)備落后,上網(wǎng)條件嚴(yán)重匱乏,有的學(xué)校是設(shè)備有,但是教師能力不足,對(duì)于信息技術(shù)一竅不通,由于部分老師年紀(jì)過(guò)百,不愿意再去嘗試學(xué)習(xí)新的技術(shù);而有的村小是設(shè)備匱乏,一個(gè)學(xué)校十幾個(gè)老師只有兩三臺(tái)電腦,然而網(wǎng)絡(luò)又是我們?nèi)粘+@取各種信息的主要渠道,學(xué)校為老師訂閱的關(guān)于教育教學(xué)方面的報(bào)紙、期刊等資料不足,導(dǎo)致多數(shù)學(xué)校獲取教育教學(xué)信息條件不夠 ,消息閉塞,跟不上時(shí)代的腳步。

二、重疊,安排不當(dāng)

多數(shù)地方的教師培訓(xùn)存在著多頭管理的現(xiàn)象,教育局和人事資源管理局均有定期安排教師培訓(xùn),教師疲于奔波,參加培訓(xùn)成為了一種應(yīng)付上級(jí)命令的工作,失去了參與培訓(xùn)的積極性,既沒(méi)有了積極性,談何而來(lái)的培訓(xùn)效果呢。在參加培訓(xùn)的時(shí)候總會(huì)發(fā)生你推給我,我讓給他,互相推辭的現(xiàn)象。即使是參訓(xùn)教師按時(shí)參加了培訓(xùn),大多數(shù)教師也是到底簽了名,應(yīng)付完工作后就完事了,對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容一概不知,更有甚者,到地方簽完名就出去逛街打溜去;而對(duì)于很多安排在假期的培訓(xùn),有部分教師是缺席的,只有等再次的機(jī)會(huì)進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn),是什么讓教師對(duì)培訓(xùn)失去了興趣,又是什么讓教師培訓(xùn)成為了只是一種形式,這值得我們共同思考。

三、培訓(xùn)內(nèi)容脫離學(xué)校實(shí)際

教師培訓(xùn)中主持培訓(xùn)的教師幾乎不了解小學(xué)的教學(xué)與管理情況,只是盲目的根據(jù)自己的喜好或者是自以為然的理論進(jìn)行教師培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容大都以比較先進(jìn)的宏觀理論,再說(shuō)理論對(duì)許多老師來(lái)說(shuō)也是新的,并且沒(méi)有固定的模式可循,所以,一些授課教師往往把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在宏觀的理,針對(duì)性、實(shí)踐性、可操作性欠缺,甚至有的教師將自己多年來(lái)積累的相關(guān)研究成果以“壓縮餅干”的方式傳授給參訓(xùn)教師,理論與實(shí)踐脫節(jié),,內(nèi)容虛、空、夸大,嚴(yán)重影響了教師培訓(xùn)的有效性。

四、培訓(xùn)方式單一,缺少師生互動(dòng)

教師專業(yè)培訓(xùn)主要依靠教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行,基本上是自上而下的外接式進(jìn)修模式。集中培訓(xùn)注重課堂講授,可以在短時(shí)間內(nèi)對(duì)大量的教師進(jìn)行培訓(xùn),比較經(jīng)濟(jì)實(shí)用。但是,這種方式不利于對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問(wèn)題進(jìn)行反思和分析,不利于提高教師將理論的理念融入具體教學(xué)的能力,針對(duì)性比較差,實(shí)踐活動(dòng)少,實(shí)踐課往往只是走馬觀花似的集體參觀一所或幾所學(xué)?;蚵?tīng)?zhēng)状喂_(kāi)課等。據(jù)調(diào)查顯示:在專業(yè)知識(shí)提高方面,63%的教師認(rèn)為校外培訓(xùn)優(yōu)于校內(nèi)培訓(xùn);而在理論理念融入課程實(shí)施的能力方面,78%的教師認(rèn)為校本培訓(xùn)優(yōu)于校外培訓(xùn)。所以,隨著課程改革的不斷深入,我們應(yīng)該采用靈活多樣的培訓(xùn)方式,針對(duì)不同地區(qū),不同學(xué)校的情況,加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度,提高教師將理論理念融入課堂教學(xué)的能力。

另外,一般情況下,培訓(xùn)結(jié)束后,培訓(xùn)教師與參訓(xùn)教師之間往往缺乏有效的長(zhǎng)期的聯(lián)系機(jī)制。

進(jìn)步就是我們不斷地遇到問(wèn)題,不斷的解決問(wèn)題,針對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)出現(xiàn)諸多問(wèn)題,我們的解決對(duì)策有:

一、加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投資,加強(qiáng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理

針對(duì)參訓(xùn)教師抱怨自付培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有些力不從心這以主要原因,其所在單位應(yīng)該為其參加培訓(xùn),爭(zhēng)取進(jìn)步的美好愿望,解決后顧之憂,根據(jù)參訓(xùn)的地點(diǎn),消費(fèi)的水平,限額報(bào)銷經(jīng)費(fèi),以免教師瞞報(bào)虛報(bào)。建立健全培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。

二、建立上下聯(lián)動(dòng)機(jī)制,合力促進(jìn)培訓(xùn)持續(xù)深入發(fā)展

成功有效的培訓(xùn)必須發(fā)揮教師學(xué)習(xí)主動(dòng)性,學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮取決于教師學(xué)習(xí)興趣和需要的恰當(dāng)滿足,學(xué)習(xí)興趣和需要的適當(dāng)滿足又以培訓(xùn)需求的系統(tǒng)全面分析為前提,并以此制定切實(shí)可行的培訓(xùn)方案。從我們掌握的情況看,大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)之前都注意到培訓(xùn)需求的系統(tǒng)調(diào)研和分析,制定方案時(shí)也盡可能多地考慮教師的實(shí)際需求。但什么樣的培訓(xùn)需求分析可以稱之為全面系統(tǒng)的培訓(xùn)需求分析?科學(xué)實(shí)施的方案的標(biāo)準(zhǔn)又在哪里?一種較有代表性的觀點(diǎn)認(rèn)為,培訓(xùn)需求分析“首先需要在教師培訓(xùn)項(xiàng)目立項(xiàng)之前通過(guò)問(wèn)卷、座談、訪談等教育科學(xué)研究方法,分別從社會(huì)、工作、個(gè)人三個(gè)角度,通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的需求、比較的需求、感到的需求、預(yù)期和未來(lái)的需求分析,對(duì)被培訓(xùn)者的培訓(xùn)需求的重要性和急迫性進(jìn)行排序;然后,依據(jù)培訓(xùn)資源、培訓(xùn)環(huán)境和培訓(xùn)條件確定哪些是當(dāng)前培訓(xùn)需要解決的問(wèn)題和能解決的問(wèn)題,哪些是特定培訓(xùn)項(xiàng)目要解決的具體問(wèn)題;最后,依據(jù)特定培訓(xùn)項(xiàng)目要解決的具體問(wèn)題確定有針對(duì)性的培訓(xùn)主題、培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)內(nèi)容?!比欢?,這種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自我為中心的自上而下的培訓(xùn)需求調(diào)研分析具有以下幾個(gè)缺陷,其一,主觀隨意性很強(qiáng),缺乏調(diào)研訪談面上和程度的規(guī)范;其二,從培訓(xùn)者假設(shè)和先入之見(jiàn)出發(fā),受訓(xùn)者的意志和需求缺乏剛性的程序保障。因而,受訓(xùn)者的需要和立場(chǎng)仍然得不到根本性保障。調(diào)查中,46.5%的人表示在培訓(xùn)前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校從未征詢過(guò)他們有關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容的意見(jiàn);41.5%的人認(rèn)為培訓(xùn)中以及培訓(xùn)后培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校從未征詢過(guò)他們有關(guān)培訓(xùn)效果的意見(jiàn)。50%左右的教師表示沒(méi)有考慮過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否需要征詢他們培訓(xùn)意見(jiàn)這一問(wèn)題。據(jù)此,我們結(jié)論是,教師的培訓(xùn)訴求在培訓(xùn)過(guò)程中沒(méi)有得到真正重視,抵觸應(yīng)付培訓(xùn)是意料之中的事情,某些遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目請(qǐng)人代學(xué),“惡意掛機(jī)”、“他人掛機(jī)”、“軟件掛機(jī)”毫不奇怪。

為此,我們的考慮是,農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)除了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)以及對(duì)教師需求分析這種自上而下的推動(dòng)外,還要在程序上促使教師在培訓(xùn)前就行動(dòng)起來(lái),保證教師的訴求和意志在培訓(xùn)中得到尊重和實(shí)現(xiàn),自下而上推進(jìn)培訓(xùn)展開(kāi),即在每一次培訓(xùn)前(時(shí)間周期可以前置半年),所有受訓(xùn)教師自我填報(bào)培訓(xùn)內(nèi)容或項(xiàng)目,然后學(xué)校初選匯總,再以區(qū)縣為單位復(fù)選匯總,最后讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)據(jù)此設(shè)定培訓(xùn)方案招標(biāo)落實(shí),以建立一種上下聯(lián)動(dòng)的培訓(xùn)制度或,這種機(jī)制有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):一是在教師填報(bào)培訓(xùn)選題時(shí)就開(kāi)始學(xué)習(xí),發(fā)揮教師主動(dòng)性,啟動(dòng)早;二是,在較大面積上兼顧教師需求,避免培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的先入之見(jiàn),以合力的方式推動(dòng)培訓(xùn)工作開(kāi)展。調(diào)查中,我們?cè)O(shè)置一道排序題:如果按照自己的意愿,下面假設(shè)的情況排序是(從最贊同到最不贊同):A 無(wú)所謂;B培訓(xùn)前由教師自己決定培訓(xùn)內(nèi)容(項(xiàng)目),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再據(jù)此確定培訓(xùn)內(nèi)容;C培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獨(dú)立決定培訓(xùn)內(nèi)容;D學(xué)校集體討論決定培訓(xùn)內(nèi)容;E培訓(xùn)機(jī)構(gòu)先提供內(nèi)容菜單,教師從中選擇培訓(xùn)內(nèi)容。結(jié)果50.6%人把B培訓(xùn)前應(yīng)由教師自己決定培訓(xùn)內(nèi)容(項(xiàng)目),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再據(jù)此確定培訓(xùn)內(nèi)容排首選;49.4%的人把E作為首選,這證明上下聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)很受教師歡迎。

三、選擇分層,同行聚焦,專家引領(lǐng),實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力和理論思維同步發(fā)展

在所有關(guān)于培訓(xùn)有效性和教師自主性發(fā)揮的話題中,教師幾乎眾口一致地反對(duì)培訓(xùn)一刀的切強(qiáng)制做法,這種一刀切從培訓(xùn)目標(biāo)到培訓(xùn)內(nèi)容再到培訓(xùn)方式都容易出現(xiàn),有很強(qiáng)烈的強(qiáng)制控制性,因此,遭到教師消極怠學(xué)的抵抗也最激烈。為此,有些地方采取選擇性學(xué)習(xí)的方式替代一刀切強(qiáng)制性學(xué)習(xí)方式,效果不錯(cuò)。但毋庸置疑的一面是,培訓(xùn)的強(qiáng)制性不可能全部避免(消除),教師個(gè)性化需要受制于培訓(xùn)的成本與技術(shù)的限制,同時(shí),選擇怎么開(kāi)展學(xué)習(xí)也是問(wèn)題,因此,一個(gè)合理的策略是通過(guò)選擇分層,把興趣、個(gè)性需要和團(tuán)隊(duì)合作、成本規(guī)模因素兼顧起來(lái),把興趣相同、問(wèn)題相同的教師組織起來(lái),同行聚焦切磋再加專家引領(lǐng)的方式開(kāi)展培訓(xùn),這樣實(shí)踐能力提高和理論思維發(fā)展就有可能同步進(jìn)行。這也就是前述在教師自主填報(bào)培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合理歸并篩選培訓(xùn)內(nèi)容(項(xiàng)目),再讓教師自主選擇開(kāi)展培訓(xùn)。調(diào)查中,我們?cè)O(shè)置問(wèn)題:如果按照自己的意愿,下列假設(shè)的情況排序是(從最贊同到最不贊同):A一對(duì)一輔導(dǎo);B和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)共同體自主學(xué)習(xí);C 大班專家授課(包括觀摩)學(xué)習(xí);D和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)小組由專家引領(lǐng)著學(xué)習(xí);E無(wú)所謂,由學(xué)校或上級(jí)決定。結(jié)果,60.2%的人首選D(和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)小組由專家引領(lǐng)著學(xué)習(xí)),39.8%的人首選B(和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)共同體自主學(xué)習(xí))。這證明選擇分層從教師這一角度看有可能大面積實(shí)行。

四、培訓(xùn)模式多樣化、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用化

教師培訓(xùn)可采用多形式的培訓(xùn)方式,改變培訓(xùn)內(nèi)容的理論化想實(shí)用化轉(zhuǎn)變,具體可體現(xiàn)在四個(gè)方面:

A創(chuàng)建以校為本的培訓(xùn)制度

由于每次都在個(gè)培訓(xùn),由于培訓(xùn)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、人員等原因,不可能大批地選派教師參加培訓(xùn),所以最好創(chuàng)建以校為本的培訓(xùn)制度??刹扇 白詫W(xué)”與“互教”相結(jié)合的形式,請(qǐng)外出參加培訓(xùn)的教師交流培訓(xùn)心得?;蛘?qǐng)校內(nèi)某方面有專長(zhǎng)的教師作“名師講壇”,全面實(shí)施“優(yōu)教工程”和“青藍(lán)工程”。操作上以更新觀念為主,以構(gòu)建分階段遞進(jìn)式培訓(xùn)格局。力爭(zhēng)做到三個(gè)學(xué)習(xí):“全員學(xué)習(xí)”,全體成員全身心投入學(xué)習(xí);“全程學(xué)習(xí)”,工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化;“團(tuán)體學(xué)習(xí)”,教師個(gè)體的實(shí)踐和反思是基礎(chǔ)和前提;同伴的交流和合作是校本教研的標(biāo)志和靈魂。

B“研訓(xùn)一體”的模式

把接受式培訓(xùn)與互動(dòng)式培訓(xùn)、研究式培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),形成新的培訓(xùn)方式,稱為“研訓(xùn)一體”的方式。既發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在統(tǒng)一部署、分類指導(dǎo)方面的積極性,又發(fā)揮了教師個(gè)人自主發(fā)展、追求完美的積極性。既注意學(xué)校教育資源的充分發(fā)掘和利用,又不是自我封閉、拒絕先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)思想的引進(jìn)。

C“以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)”模式

這種模式一般時(shí)間跨度較長(zhǎng),對(duì)于骨干班培訓(xùn)比較適用??上燃信嘤?xùn),然后在實(shí)踐中完成課題,再集中總結(jié),讓學(xué)員邊學(xué)邊提高、邊學(xué)邊鞏固。確定課題可做到兩個(gè)針對(duì):針對(duì)客觀世界——教改中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題;針對(duì)主觀世界——自己的思想實(shí)際。面對(duì)問(wèn)題立課題,以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式,撰寫思辯性論文和典型性的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文。通過(guò)培訓(xùn)掌握了一定理論之后,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題的能力增強(qiáng)了、面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決思路更加清晰了。

D激活學(xué)員資源,讓部分學(xué)員參與授課

由于學(xué)員來(lái)自不同學(xué)校,各校都有自身一些不同的特色與好的做法與經(jīng)驗(yàn),這完全可以拿來(lái)供學(xué)員享,或許對(duì)于受訓(xùn)者在操作層面上更有益處。而且由于學(xué)員個(gè)人的知能水平、興趣、需要等方面的差異,有些教師在某方面獨(dú)有專長(zhǎng)或特有研究,他們完全可以現(xiàn)身說(shuō)法,將自己工作探索的感受及經(jīng)驗(yàn)講給學(xué)員聽(tīng),這也是激活學(xué)員教育資源的一個(gè)好方法。

總之,小學(xué)教師培訓(xùn)雖然面臨眾多問(wèn)題,但是只要我們教師團(tuán)體手牽手,心連心,眾志成城克服一切問(wèn)題,培訓(xùn)工作一定可以健康、平穩(wěn)、有效地發(fā)展下去,我們的教師隊(duì)伍同樣可以精益求精獲取長(zhǎng)足發(fā)展。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇4

20xx年8月25日至11月21日,我在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)參加了國(guó)家舉辦的中等職業(yè)學(xué)校牧醫(yī)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)為期三個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,能和來(lái)自全國(guó)各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流,能得到了名校名師的諄諄教誨,聆聽(tīng)了專家精辟的講座,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,觀摩了同行精彩的課堂教學(xué),參觀了重點(diǎn)職業(yè)示范學(xué)校、著名企業(yè),對(duì)于我來(lái)說(shuō),確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì),不僅拓寬了我在牧醫(yī)專業(yè)方面前沿理論知識(shí),強(qiáng)化了我在牧醫(yī)專業(yè)方面的實(shí)踐動(dòng)手能力?,F(xiàn)將這三月以來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

一、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但靜思此次培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)這次培訓(xùn)非常重視,明確要求做到嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案,明確培養(yǎng)需求,使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為我配備了最強(qiáng)的師資,名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二、在專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)方面,我學(xué)習(xí)了《當(dāng)代職業(yè)教育理論》《職業(yè)教育教學(xué)方法》、《現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展趨勢(shì)》、《動(dòng)物繁殖技術(shù)》、《奶牛生產(chǎn)現(xiàn)狀》、《重大疫病流行及防控措施》、《微課設(shè)計(jì)與制作》等38門專業(yè)知識(shí)及實(shí)訓(xùn)課程。在學(xué)習(xí)期間,我使用了學(xué)校的獸醫(yī)院、實(shí)驗(yàn)室,使自己的專業(yè)知識(shí)得到了更新和提高。在專業(yè)知識(shí)的海洋中,我努力吸取每一滴養(yǎng)份,勤奮的享受著這知識(shí)的盛宴。專業(yè)知識(shí)的廣與深,讓我深感以前知識(shí)的不足和老化,我感到興奮,也感到吃力。在學(xué)習(xí)中,我為給我們上課老師的淵博的專業(yè)知識(shí)所折服,對(duì)他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書(shū)育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上,治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美,我真切感受到了名師的風(fēng)采,這些都會(huì)成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。

三、參加培訓(xùn)使自己更加堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的理念。“終身學(xué)習(xí)” 教育理念是我們進(jìn)行課程改革的一個(gè)核心的教育理念,是我們每一個(gè)課程改革參與者必須樹(shù)立起的一種具有現(xiàn)代社會(huì)特征和教育特征的先

進(jìn)的教育理念。要培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者,教學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),作為一名教師,首先要使自己具有終身學(xué)習(xí)的理念和能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。尤其是職業(yè)教育的大力發(fā)展,對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師提出了更高的要求,我們需要更多的學(xué)習(xí)型、學(xué)者型教師。同時(shí)教師專業(yè)化的發(fā)展,對(duì)教師自身學(xué)習(xí)能力提出越來(lái)越高的要求,教師不僅要具有專業(yè)學(xué)科知識(shí),還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意,所有這一切都要求教師要加快自身學(xué)習(xí)的速度。學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師,,學(xué)習(xí)是教師的天職。作為職業(yè)學(xué)校的教師我們更應(yīng)該樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、批判學(xué)習(xí)的觀念。骨干教師培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但自己終身學(xué)習(xí)的理念不能丟,以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學(xué)習(xí)體系提高自己的綜合素質(zhì)和能力,做一個(gè)真正適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的學(xué)者型教師。

四、培訓(xùn)為我們搭建平臺(tái),大家合作學(xué)習(xí)、共同交流,收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼,非常值得慶幸是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)的一線骨干教師,三個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng),我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。三個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,這里像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭,每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助,并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的,但這三個(gè)月的學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,將激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新,百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。近三個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,但收獲卻是豐碩的。我們感受了專家學(xué)者們的人格魅力,感受了最投入的學(xué)習(xí)過(guò)程。這次培訓(xùn)活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(zhǎng)處,也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái),并使我認(rèn)識(shí)了很多同行。通過(guò)培訓(xùn),我們?cè)鰪?qiáng)了作為骨干教師的責(zé)任感、使命感;通過(guò)培訓(xùn),我們來(lái)自全國(guó)各地的教師有了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短、增進(jìn)友誼的平臺(tái);通過(guò)培訓(xùn),提高了理論水平,掌握了操作技能,更新了教育理念,實(shí)現(xiàn)了向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變。

在培訓(xùn)過(guò)程中,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。寫在紙 2 3

上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,是教師的天職。教師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系,不是出于個(gè)人需求,是持久而深厚的教育之愛(ài)。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,教師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,他們也會(huì)非常自覺(jué)地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛(ài),最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,愛(ài)心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

五、通過(guò)培訓(xùn),使我對(duì)今后的教學(xué)方法感觸頗深,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶?/p>

1、優(yōu)選教學(xué)方法,注重學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向,它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,在教學(xué)理論指導(dǎo)下,采用多種有效教學(xué)方法,激發(fā)興趣,讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí),盡力滿足學(xué)生的求知欲,不斷提高教學(xué)效率。

2、組織協(xié)作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神的培養(yǎng)。同學(xué)間互相幫助共同解決困難,互相指正錯(cuò)誤。共同進(jìn)步,這樣掌握知識(shí)又快又好。如,學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能,查找資料,以小組為單位進(jìn)行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問(wèn)題,拓展學(xué)生獲得知識(shí)渠道。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加生動(dòng),活潑和豐富多采。

3、加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育已成為中小學(xué)創(chuàng)新教育的主渠道。鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方 3 4

法。在解決這些實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,教師可組織學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽,進(jìn)行自由討論,互相交流方法,互相啟發(fā)思路,以實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機(jī)結(jié)合。

4、向?qū)W生提供形象直觀的材料,還可能培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在電子教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,是教師義不容辭的責(zé)任。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的核心,實(shí)踐是創(chuàng)新的源泉,因而教師在教學(xué)中要聯(lián)系實(shí)際,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),求新出異,提高學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

總之,這次培訓(xùn)無(wú)論從技術(shù)水平、教學(xué)能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。通過(guò)此次培訓(xùn)使我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,感受到名師風(fēng)采!在以后的教育教學(xué)中我將不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂設(shè)計(jì)與生成等等之間的關(guān)系;我將不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師的希望和囑托,將所學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)理念和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,盡力讓每一位學(xué)生成人、成才,為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻(xiàn)。

最后,感謝校領(lǐng)導(dǎo)使我能有機(jī)會(huì)參加這樣高水平、高層次的培訓(xùn);使我的知識(shí)、素質(zhì)和能力水平都有了較大的提高。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇5

中小學(xué)體育教師培訓(xùn)結(jié)束了,通過(guò)培訓(xùn),我的體育理念得到了更新,水平得到了提高,為今后教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

通過(guò)學(xué)習(xí),讓我對(duì)體育教材教法知識(shí)的了解更加熟悉,并認(rèn)識(shí)到中學(xué)生雖然在間接動(dòng)機(jī)日益發(fā)展,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)、鍛煉的責(zé)任感和義務(wù)感,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)與鍛煉的自覺(jué)性和積極性。但這種自覺(jué)性還不夠穩(wěn)定,容易動(dòng)搖和變化,起伏現(xiàn)象較嚴(yán)重,這一現(xiàn)象給我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中提出了很艱巨的任務(wù),我們作為一名體育教育工作者,該怎樣更好的完成這一光榮任務(wù)呢?我認(rèn)為,首先,我們要了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,了解他們的心理特點(diǎn):

(1)他們具有較強(qiáng)的“開(kāi)放性”:學(xué)生的情緒富有變化,喜、怒、哀、 樂(lè)顯露表面,而且易變,不善于修飾和控制。

(2) 他們具有獨(dú)特的“好奇心”:學(xué)生經(jīng)歷淺薄,內(nèi)心世界不太復(fù) 雜,心理活動(dòng)心得純真、直率,容易暴露自我,容易對(duì)身邊發(fā)生的一切產(chǎn)生好奇心,愛(ài)問(wèn)、好動(dòng)。

(3) 他們具有超常的“模仿能力”:學(xué)生的“開(kāi)放性” 、“好奇心” 致使他們敢于模仿,樂(lè)于模仿,他們并不在乎模仿的對(duì)錯(cuò)、好壞,追求的是一個(gè)“趣”字。

根據(jù)學(xué)生這種心理特點(diǎn),我們體育教師在教學(xué)中,必須有針對(duì)性地利用其特點(diǎn)的深度、寬度,回避其特點(diǎn)的淺度、窄度,以直接興趣為基礎(chǔ),選擇直觀的、生動(dòng)的感性內(nèi)容進(jìn)行體育教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的興趣。所以,我們?cè)谌粘=虒W(xué)從以下幾方面做起:

1、體育教師要與時(shí)俱進(jìn),以“健康第一”為指導(dǎo)思想,與新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念接軌。

2、樹(shù)立體育教學(xué)必須貫徹素質(zhì)教育的基本要求,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和特色,必須落實(shí)終身體育思想,必須落實(shí)主體教育觀念。有了這一觀念,就會(huì)去提高自己的專業(yè)知識(shí),改變教學(xué)觀念,研究出更適宜中學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,強(qiáng)化自己的綜合素質(zhì),增加自己的人格魅力,感染學(xué)生以提高學(xué)習(xí)積極性。

3、教學(xué)中,以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容,以身體練習(xí)為主要手段,以發(fā)展學(xué)生體能和增進(jìn)學(xué)生健康,培養(yǎng)終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)來(lái)要求學(xué)生。

4、教學(xué)中,要改變現(xiàn)狀,盡可能的增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,引入新興體育,引導(dǎo)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助、互諒互愛(ài),共同創(chuàng)作。

5、教學(xué)中,努力實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與體育的有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉快的音樂(lè)中鍛煉身體,提高學(xué)生的韻律感和協(xié)調(diào)性,讓學(xué)生把上課當(dāng)作一種享受,在快樂(lè)中達(dá)到鍛煉身體的目的。

6、教學(xué)中,對(duì)現(xiàn)有教材內(nèi)容進(jìn)行改造,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與參與熱情,努力達(dá)到趣味化、游戲化。

體育教師只有通過(guò)扎實(shí)的體育理論知識(shí),不斷更新自己的教學(xué)觀念,創(chuàng)新自己的教育教學(xué)手段和方法,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使自己真正意義上成為學(xué)生終身體育的引導(dǎo)者,學(xué)生健康生活的鋪路者??傊?,通過(guò)這次的中小學(xué)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),我不僅在思想品德認(rèn)識(shí)上,同時(shí)也在個(gè)人專業(yè)技能上有了一定的提高,也更加堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的

信念。爭(zhēng)取在不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步中能成為一個(gè)更合格的教師。

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培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫


在現(xiàn)代社會(huì)中寫作已經(jīng)成為越來(lái)越必要的能力,人們對(duì)范文的價(jià)值認(rèn)識(shí)日益加深。范文能夠給我們提供寶貴的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧,有沒(méi)有更好的辦法讓自己的范文有一定的深度呢?為了使您更加滿意我們特別編輯了“培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫”,如果我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇偷街辽僖粋€(gè)人那么我就已經(jīng)很滿足了!

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇1

今夏,比過(guò)去更炎熱,但我們過(guò)得比過(guò)去更有意義。參加工作一年以來(lái),我本以為今年暑假可以好好的休息一下了,但沒(méi)有想到的是我們卻要來(lái)參加培訓(xùn),剛開(kāi)始我們有一些小小的抱怨,但當(dāng)我們來(lái)參加培訓(xùn)后我們的觀念卻改變了,雖然熱,但值得。7月22日,城口縣中小學(xué)400名教師齊聚大禮堂參加教師培訓(xùn)。22日上午8:30,開(kāi)班典禮在城口大會(huì)堂隆重舉行。開(kāi)班儀式由曾會(huì)兵、李云敏老師主持,謝副校長(zhǎng)、周縣長(zhǎng)分別進(jìn)行了講話,并對(duì)學(xué)員提出了學(xué)習(xí)要求和紀(jì)律要求。

開(kāi)班儀式結(jié)束后是沈維安老師給我們進(jìn)行了“做人與做教師的區(qū)別”的專題講座。聽(tīng)他的講座讓我受益匪淺,他用他平實(shí)的語(yǔ)言,親身的經(jīng)歷來(lái)為我們講解做人與做教師的區(qū)別,他說(shuō),首先要學(xué)會(huì)怎樣做人,其次才是怎樣做教師,最后是讓我們?cè)鯓幼屛覀兊慕逃錆M人味。聽(tīng)他的講座讓迷惘的我慢慢找到方向。23日上午是王丹老師為我們進(jìn)行的“卓越課堂,在路上”的專題講座,她的講座讓我們耳濡目染,讓我們明白卓越課堂實(shí)施的必要性,作為21世紀(jì)的人民教師,聽(tīng)了王老師的課讓我們找到了現(xiàn)在教育存在的一些問(wèn)題。下午是康世剛博士為我們進(jìn)行的以“卓越課堂”為抓手深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的專題講座,他的講座更深入的讓我們了解了為什么叫卓越課堂,讓我們知道了課堂是我們課程改革的突破口,他的講座教會(huì)我們?cè)趺醋?、如何做,也告訴我們教師要不安于現(xiàn)狀,要有自信,不要自以為是,要不甘于落后的心理。讓我們建設(shè)師生學(xué)習(xí)共同體的課堂。從24號(hào)一直到28號(hào)下午,我們分成四個(gè)點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn),而我們小學(xué)數(shù)學(xué)組在城口復(fù)興小學(xué)進(jìn)行培訓(xùn),地方有點(diǎn)偏,但我們100名學(xué)員都準(zhǔn)時(shí)到達(dá),認(rèn)真聽(tīng)各個(gè)老師為我們培訓(xùn)的內(nèi)容,認(rèn)真做筆記,在課堂上,老師毫不保留的把自己的知識(shí)傳授與我們,而學(xué)員始終保持高度的學(xué)習(xí)熱情聆聽(tīng)各個(gè)老師的講課。培訓(xùn)結(jié)束后,我們感慨道,雖然這個(gè)暑假我們經(jīng)受了酷暑的煎熬,但是,我們獲得了豐收的喜悅。我會(huì)把學(xué)到的的知識(shí)、方法運(yùn)用到我們今后的教學(xué)中。

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇2

在這個(gè)金風(fēng)送爽,萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里,我參加了20xx年“國(guó)培計(jì)劃”子項(xiàng)目——理縣幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)”。在這個(gè)培訓(xùn)班上,幼教專家,講師們精彩的講座帶給了我一個(gè)全新的視野,讓我們每一位培訓(xùn)學(xué)員像海綿一樣不停地吸吮著水分,優(yōu)秀幼兒教師的引領(lǐng)讓我學(xué)到了很多知識(shí)。授課老師幽默的言談,動(dòng)人的真實(shí)案例,充滿童趣的語(yǔ)言,緊緊抓住孩子的心理。聽(tīng)過(guò)課之后,留給我們聽(tīng)課老師的是有感而處的反思,反思自己工作中的不足,尤其是作為一名轉(zhuǎn)崗教師而言,促進(jìn)了我教育教學(xué)觀念的進(jìn)一步更新!真是收獲多多。下面就是我通過(guò)培訓(xùn)后獲得的幾點(diǎn)體會(huì):

一,教師要有良好的師德修養(yǎng)。

幼兒教育的啟蒙性要在教師指導(dǎo)下,運(yùn)用各種感官,通過(guò)主動(dòng)親自動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng),培養(yǎng)孩子的啟發(fā)性。幼兒教師作為社會(huì)的一份子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中。而幼兒教師的特殊職業(yè)和地位,則決定著師德對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。“德高為師,身正為范”師德是一個(gè)教師的靈魂,能否成為一位好的幼兒教師,關(guān)鍵在于一種精神,一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。作為一位教師,首先應(yīng)調(diào)整過(guò)來(lái)心態(tài),工作畢竟不是享受,尤其是教師,比起他的職業(yè)來(lái)說(shuō),他的奉獻(xiàn)精神要求更多一些,而且在工作中又離不開(kāi)學(xué)習(xí),必須要學(xué)會(huì)在工作中找到快樂(lè)。這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程,做好每一項(xiàng)工作。

二,教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢(mèng)想。

本次培訓(xùn)的每一領(lǐng)域的上課內(nèi)容都滲透了這一理念。一切活動(dòng)“以兒童為本?!敝匾晝和奶煺鎵?mèng)想,讓他們快樂(lè)的游戲。孩子生來(lái)好動(dòng),游戲是孩子的生命,在孩子的生命成長(zhǎng)中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著游戲。很多游戲,很多夢(mèng)想又來(lái)自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。如趙國(guó)楠老師的《繩趣》一課,老師就以一條小小的繩子為主線,讓孩子說(shuō)繩子有哪些玩法,并尊重孩子的想法,讓孩子去玩,去探索。孩子不但玩得開(kāi)心,更主要的是培養(yǎng)了孩子的能力。這讓我感受到:尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,當(dāng)孩子們盡情流露他們的本性時(shí),那我們的教育就是成功的教育,這樣的教育才是救治一些有不良習(xí)性的幼兒的良藥,在一定程度上,使幼兒成為一個(gè)品德高尚的人。這次的培訓(xùn)將激勵(lì)我以飽滿的激情完成我今后的工作。

我是一名普通的幼兒教師,本次培訓(xùn)對(duì)我一名轉(zhuǎn)崗教師是一次很大的提升。使我深深體會(huì)到學(xué)無(wú)止境的道理,在一日工作中更應(yīng)該從教育的細(xì)微之處入手,在每個(gè)活動(dòng)中讓幼兒的有效學(xué)習(xí)更明顯,更突出。通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)以后的教育教學(xué)工作有了信心。

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇3

培訓(xùn)師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)

作為一名培訓(xùn)師,我始終堅(jiān)持著教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),是為了塑造未來(lái)而奮斗的事業(yè)。如今,我非常榮幸地向大家匯報(bào)我的培訓(xùn)師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)。

一、崗位職責(zé)

在培訓(xùn)師階段,我的主要工作是負(fù)責(zé)公司員工的技能培訓(xùn)和個(gè)人素質(zhì)提升。在轉(zhuǎn)正之后,我的職責(zé)進(jìn)一步升級(jí)。我需要更深入地了解員工的工作流程,幫助他們解決在工作中遇到的問(wèn)題。我還需要協(xié)助公司制定相關(guān)政策和規(guī)范,以確保公司的培訓(xùn)計(jì)劃符合業(yè)務(wù)目標(biāo)和員工需求。

二、培訓(xùn)活動(dòng)

在我的培訓(xùn)活動(dòng)中,我不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)和技能的講師,我還是一位調(diào)解員和督導(dǎo)員。我不斷提高自己的溝通能力和專業(yè)技能,讓我在技能培訓(xùn)和員工管理方面更具有有效性。

我的培訓(xùn)活動(dòng)總是非常生動(dòng)、有趣且實(shí)用,涉及多個(gè)領(lǐng)域。我注重培訓(xùn)內(nèi)容的靈活性與針對(duì)性,通過(guò)多種教學(xué)方法,包括課堂教學(xué)、討論、分組練習(xí)、實(shí)地考察等,讓員工感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值和成就感。在企業(yè)管理、職業(yè)技能以及個(gè)人素質(zhì)方面,我都進(jìn)行著多樣化的培訓(xùn)課程。

三、培訓(xùn)效果

在培訓(xùn)的過(guò)程中,我盡可能降低員工的學(xué)習(xí)難度,提高學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)課前調(diào)查、課中實(shí)時(shí)反饋和課后評(píng)估,我能夠了解員工的學(xué)習(xí)成果,并對(duì)員工的知識(shí)水平進(jìn)行跟蹤和分析。通過(guò)培訓(xùn)反饋,我發(fā)現(xiàn)我的培訓(xùn)課程能夠提高培訓(xùn)對(duì)象的職業(yè)能力、個(gè)人素質(zhì)和運(yùn)營(yíng)水平,也得到了員工、公司和客戶的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。

四、總結(jié)與展望

作為一名培訓(xùn)師,我深深認(rèn)識(shí)到教育是永無(wú)止境的事業(yè)。無(wú)論培訓(xùn)對(duì)象的水平及背景如何,我們都需要通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的技能和培訓(xùn)效果。

在未來(lái)的工作中,我希望自己能夠不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和管理水平,為員工和公司的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。與公司一起起飛,與員工一起成長(zhǎng),是我的目標(biāo),也是我矢志不渝的行動(dòng)。

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇4

在干部培訓(xùn)方面,制定了“xxxxxxx廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法”。圍繞構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部的要求,調(diào)動(dòng)和發(fā)揮部門及干部個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性,建立干部學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制,推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作制度化建設(shè)。

在操作人員培訓(xùn)方面,以六種機(jī)制促進(jìn)高技能人才成長(zhǎng):

一是構(gòu)建技能培訓(xùn)機(jī)制。根據(jù)團(tuán)中央、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委“青工技能振興計(jì)劃”,制定并實(shí)施了利用三年時(shí)間提高操作人員技能素質(zhì)的“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”計(jì)劃,構(gòu)建了操作人員成才的“綠色通道”;

二是構(gòu)建技能大賽機(jī)制。加快了技術(shù)新人脫穎而出;

三是構(gòu)建技能鑒定機(jī)制。深入實(shí)施了“技能鑒定考核制度”,促進(jìn)技術(shù)工人崗位成才

實(shí)施了“三基”培訓(xùn)

建立對(duì)管理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級(jí)平臺(tái)”,使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華,成為企業(yè)所需要的人才。

1、實(shí)施各級(jí)管理人員的基礎(chǔ)理論教育。以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標(biāo),大力開(kāi)展政治理論培訓(xùn);以提高管理人員管理工作能力和水平,大力開(kāi)展經(jīng)濟(jì)知識(shí)培訓(xùn);開(kāi)拓他們的視野,建立新的“以文化力增強(qiáng)凝聚力、以執(zhí)行力促進(jìn)發(fā)展力”的經(jīng)營(yíng)管理理念,

2、實(shí)施專業(yè)技術(shù)人員的基本知識(shí)學(xué)習(xí)。

一是結(jié)合新技術(shù)的應(yīng)用,鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員掌握從開(kāi)發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個(gè)方面的技術(shù)知識(shí),全面提升專業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),積極鍛造專業(yè)技術(shù)人才鏈;

二是繼續(xù)開(kāi)展了一人進(jìn)修,大家受益的“連動(dòng)培訓(xùn)”,擴(kuò)大新技術(shù)、新知識(shí)的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓(xùn)班”;工藝所技術(shù)人員結(jié)合x(chóng)x、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專題調(diào)研情況,舉辦了“水平井技術(shù)互動(dòng)式培訓(xùn)班”,有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓(xùn);

三是隨著數(shù)字化采油廠的建立,油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應(yīng)用,對(duì)管理人員計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平提出了越來(lái)越高的要求,為此我們分步驟、分層次、分等級(jí)的開(kāi)展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn),舉辦了“單井效益評(píng)價(jià)軟件培訓(xùn)班”1期,培訓(xùn)12人;“計(jì)算機(jī)操作水平提高班”3期,培訓(xùn)94人;有13名管理及專業(yè)技術(shù)人員人員報(bào)名參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(一級(jí)、二級(jí)),11人取得了登記證書(shū)。

3、加強(qiáng)崗位操作人員的基本技能訓(xùn)練。在采油工、熱注運(yùn)行工、集輸工、維修電工等主力工種中,實(shí)施了“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”,使培訓(xùn)工作與選拔拔尖人才相結(jié)合,與提高崗位操作能力相結(jié)合,與技能鑒定相結(jié)合,切實(shí)提高崗位操作人員的技能水平,形成“以點(diǎn)帶線,以線帶面”的培訓(xùn)格局。

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇5

銀行培訓(xùn)師的工作總結(jié)可以參考下述示例:

作為一名銀行培訓(xùn)師,我認(rèn)為最重要的是將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中,幫助客戶解決問(wèn)題,提高他們的業(yè)務(wù)水平。

總結(jié)工作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)以下是一些重要的方面:

1. 了解客戶:了解客戶的需求和痛點(diǎn),這是銀行培訓(xùn)師的基礎(chǔ)。通過(guò)與客戶交流和觀察,我深入了解了他們業(yè)務(wù)流程中的難點(diǎn)和問(wèn)題,并在此基礎(chǔ)上制定了相應(yīng)的培訓(xùn)課程。

2. 設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程:培訓(xùn)課程應(yīng)該具有實(shí)用性和可操作性,需要結(jié)合銀行的實(shí)際情況和客戶需求。在設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程時(shí),我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,并通過(guò)案例分析和實(shí)際操作來(lái)提高學(xué)員的實(shí)踐能力。

3. 提高授課效果:授課是銀行培訓(xùn)師的關(guān)鍵環(huán)節(jié),需要注重演講技巧和表達(dá)技巧。我通過(guò)不斷練習(xí)和改進(jìn),提高了自己的授課效果,使學(xué)員能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

4. 與學(xué)員互動(dòng):與學(xué)員互動(dòng)是銀行培訓(xùn)師的重要職責(zé)之一。我注重與學(xué)員交流和互動(dòng),解答學(xué)員的疑惑和問(wèn)題,并鼓勵(lì)學(xué)員積極參與課程討論和提問(wèn)。

總結(jié)起來(lái),作為一名銀行培訓(xùn)師,我認(rèn)為最重要的是將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中,幫助客戶解決問(wèn)題,提高他們的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)不斷練習(xí)和改進(jìn),我相信我可以不斷提升自己的專業(yè)能力和授課效果,為銀行和客戶帶來(lái)更多的價(jià)值。

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇6

今年5月,我有幸參加了由省教育廳組織、福建教育學(xué)院承辦的基礎(chǔ)教育萬(wàn)名骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是我參加過(guò)的級(jí)別最高的一次培訓(xùn),也是收獲最大的一次學(xué)習(xí)過(guò)程。13天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題講座,有與特級(jí)教師們的面對(duì)面的交流,有與專家、學(xué)員觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐,也有學(xué)員的互動(dòng)討論……

回首13天的學(xué)習(xí),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在這樣的氛圍里,享受到的是大師們點(diǎn)石成金的喜悅,收獲的是心靈與精神上的一次次的洗禮,取得了豐碩的培訓(xùn)成果。

一、體會(huì)

13天來(lái),我們聆聽(tīng)了10多位國(guó)培專家、省培專家、特級(jí)教師、省級(jí)名師的講座。我打心眼里被這些專家們淵博的學(xué)識(shí)、深厚的專業(yè)積淀、對(duì)品德學(xué)科鐘愛(ài)的精神深深地折服了。跟這些專家一比較,感覺(jué)自己有如井底之蛙,知識(shí)面狹窄,理論積淀膚淺,對(duì)教育教學(xué)的鉆研缺乏熱情。他們的講座,為我今后的學(xué)習(xí)和工作開(kāi)啟了一盞指路的明燈,讓我不再迷茫和困惑,使我有了前行的勇氣和動(dòng)力。13天的培訓(xùn)雖是短暫的,但影響和受益將是一生的。

二、收獲

1.重新審視教師職業(yè),提高了師德水準(zhǔn)

聆聽(tīng)了班主任丁斌老師所做的《教師人格魅力在教學(xué)中的應(yīng)用》以及陳秀鴻老師所做的《教師道德與教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀》,讓我對(duì)教師這一角色有了更深層次的認(rèn)識(shí),對(duì)教師人格魅力的重要性有了更更完整的解讀。明白了沒(méi)有人格,教育便是徒然的;教師應(yīng)該是個(gè)智者,要擁有一顆兒童的心,靜聽(tīng)花開(kāi)的“花苞”心態(tài),懂得尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性;教師要用自己優(yōu)雅、幽默、真誠(chéng)、寬容、感恩、學(xué)識(shí)等人格魅力影響和引領(lǐng)學(xué)生。

2.更新了教育觀念 升華了教育理論

專家們的講座,就象朵朵鮮花在我眼前綻放,讓我猶如漫步新課程的百花園,于是我明白了:品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。過(guò)去,我總認(rèn)為任何活動(dòng)都一定能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),活動(dòng)形式越新奇,氣氛越熱鬧,其教育效果越好,這次培訓(xùn)與專家學(xué)員一起交流方知,要使活動(dòng)扎實(shí)有效,必須以兒童為中心,充分發(fā)揮教師的積極作用和全程評(píng)價(jià)的作用。要設(shè)計(jì)有效活動(dòng),必須以兒童為中心。傳統(tǒng)的品德課常用一些名人故事,英雄事跡來(lái)教育兒童,忽視對(duì)教育主體的關(guān)注。也就是說(shuō),我們?cè)诮逃绣e(cuò)誤地把品德從兒童的個(gè)人生活和社會(huì)生活中剝離開(kāi)來(lái)。品德與生活課應(yīng)關(guān)注兒童生活,強(qiáng)調(diào)從正在進(jìn)行的生活中選取主題活動(dòng)內(nèi)容,用符合兒童心理發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng)形式引領(lǐng)兒童自主探究,親身體驗(yàn)。

特級(jí)教師李日芳教師用他那詩(shī)一般的語(yǔ)言告訴我們課堂是生活的地方,教育是無(wú)痕的,課堂是多情的時(shí)空,教師要與課程真心相愛(ài),品德學(xué)科應(yīng)該每一節(jié)課都在創(chuàng)造生活,要以兒童為中心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng),教學(xué)環(huán)節(jié)要深入人心,不做過(guò)眼云煙。

林品昌老師的講授使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新的課程觀和教學(xué)觀。明確課程是民主的、開(kāi)放的、科學(xué)的,課程不僅是預(yù)設(shè)的,而且是生成的。教育就是讓人過(guò)更好的生活,品德教學(xué)要突出生活性,倡導(dǎo)“生活品德”,呼喚教師用真資源,珍視課堂生成問(wèn)題,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓生參與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究能力。

3.開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),結(jié)下了深厚的友誼

一堂堂精彩的講座,不僅僅是對(duì)我理念上的沖擊,讓我開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí),讓我明白了一個(gè)教師堅(jiān)持讀書(shū)的重要性。更重要的是我們?cè)谂嘤?xùn)中收獲了友誼。培訓(xùn)的第一天上午,來(lái)自全省各地的40多位學(xué)員便在班主任丁斌老師精心安排的團(tuán)隊(duì)破冰游戲中迅速拉近了距離。之后的13天培訓(xùn)生活中,我們每天都快樂(lè)地學(xué)習(xí)著,交流著,互相學(xué)習(xí),互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同探討小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的困境及對(duì)策,結(jié)下了深厚的友誼。我們還申請(qǐng)建立了班級(jí)QQ群和郵箱,為我們今后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái),已然成了一個(gè)快樂(lè)的大家庭。

三、思考

誠(chéng)然,為期13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,具體如何實(shí)施?這就要靠我們自覺(jué)將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。如何將所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”,是我們每一位學(xué)員老師今后要努力的方向。

四、留戀

培訓(xùn)的日子里我們思考著,成長(zhǎng)著,收獲著,快樂(lè)著!培訓(xùn)的結(jié)束,滿心都是深深的不舍,舍不得和藹可親的老師,舍不得朝夕相處的同學(xué),舍不得……我將珍藏這一段美好的回憶,期待第二期、第三期培訓(xùn)的到來(lái)!

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇7

餐飲培訓(xùn)師工作總結(jié)

餐飲培訓(xùn)師是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng),越來(lái)越多的人選擇進(jìn)入餐飲行業(yè),但他們可能缺乏必要的技能和知識(shí)。因此,作為餐飲培訓(xùn)師,我們的職責(zé)就是幫助他們掌握這些技能和知識(shí),讓他們有信心和勇氣在餐飲行業(yè)中立足。

在這篇文章中,我將分享我的餐飲培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),并總結(jié)一下我的工作。

首先,餐飲培訓(xùn)師需要具備豐富的餐飲知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有他們掌握了這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),才能有效地傳授給學(xué)習(xí)者。在我多年的餐飲行業(yè)工作中,我積累了豐富的餐飲經(jīng)驗(yàn)和技能,包括食品衛(wèi)生、烹飪技巧、菜品搭配、服務(wù)技巧等等。我也不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,以保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

其次,餐飲培訓(xùn)師需要有設(shè)定明確的培訓(xùn)目標(biāo)。在培訓(xùn)之前,我們需要了解學(xué)習(xí)者的需求和水平,以便為他們?cè)O(shè)定合適的培訓(xùn)目標(biāo)。例如,有些學(xué)習(xí)者希望學(xué)習(xí)專業(yè)的烹飪技能,而另一些則希望了解餐飲服務(wù)流程和服務(wù)技巧。我們需要根據(jù)他們的需求,制定出實(shí)用、具體和可行的目標(biāo),并及時(shí)反饋學(xué)習(xí)者的進(jìn)度和成果。

同時(shí),餐飲培訓(xùn)師需要注重培訓(xùn)方法的多樣性和創(chuàng)新性。在傳授知識(shí)和技能的過(guò)程中,我們應(yīng)該采用多種教學(xué)方法和手段,如課堂講解、現(xiàn)場(chǎng)模擬、演示、案例分析等等。尤其是在現(xiàn)代化的餐飲行業(yè)中,技術(shù)和方法的更新速度非常快,餐飲培訓(xùn)師需要隨時(shí)關(guān)注新技術(shù)和方法,并不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,以使學(xué)習(xí)者更好地掌握知識(shí)和技能。

最后,餐飲培訓(xùn)師需要保持良好的態(tài)度和專業(yè)性。我們應(yīng)該始終以學(xué)習(xí)者的需求為出發(fā)點(diǎn),以踏實(shí)的工作態(tài)度和專業(yè)的工作能力,維護(hù)餐飲培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。同時(shí),我們也需要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力,與學(xué)習(xí)者和員工建立良好的關(guān)系,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)工作的順利進(jìn)行。

總之,餐飲培訓(xùn)師是一個(gè)很有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。作為一名餐飲培訓(xùn)師,我一直在努力提高自己的能力和水平,并為培訓(xùn)學(xué)習(xí)者做出了自己的貢獻(xiàn)。希望未來(lái)餐飲培訓(xùn)事業(yè)能夠越來(lái)越發(fā)展,我也能在這個(gè)行業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇8

四月中旬我有幸參加了公司組織的培訓(xùn)師培訓(xùn)班,第一次參加這種形式的學(xué)習(xí),增長(zhǎng)了知識(shí),積累的經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。

本次培訓(xùn)班共邀請(qǐng)了兩位培訓(xùn)師進(jìn)行講課,厲榮培訓(xùn)師主要講解了培訓(xùn)相關(guān)基本知識(shí)認(rèn)知、優(yōu)秀培訓(xùn)師應(yīng)具備的素質(zhì)、培訓(xùn)需求分析及培訓(xùn)計(jì)劃的制定、企業(yè)培訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)掌控技巧等內(nèi)容。李莉培訓(xùn)師主要講解了學(xué)習(xí)風(fēng)格與培訓(xùn)方法、培訓(xùn)師如何組織培訓(xùn)、培訓(xùn)效果評(píng)估及跟進(jìn)等內(nèi)容。

首先進(jìn)行的是能力提升模塊,主要通過(guò)培訓(xùn)師集中授課讓學(xué)員掌握培訓(xùn)師必備的角色認(rèn)知及必要條件,培訓(xùn)側(cè)重于培訓(xùn)師的培訓(xùn)技巧,教學(xué)方法,課程開(kāi)發(fā)和PPT課件制造與操作技巧等知識(shí)。

接受培訓(xùn)的學(xué)員又是來(lái)自華電各電廠一線的專家,這樣的組合也碰撞了強(qiáng)烈的火花。培訓(xùn)師的講課天馬行空,不拘泥一般的定式中,從培訓(xùn)師的核心能力談到企業(yè)的狼性管理;從培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)說(shuō)道螞蟻軍團(tuán)的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)在授課的課程中又不失嚴(yán)密的邏輯性,在思維發(fā)散后,總能不失時(shí)機(jī)的把學(xué)員的思維拉回到接受知識(shí)的主線中,還能時(shí)不時(shí)妙手生花的舉出一些極富啟發(fā)意義的案例讓大家受益匪淺。學(xué)員自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,積極融入到熱烈的課堂氣氛中。大家爭(zhēng)相發(fā)言,各抒己見(jiàn),激蕩的思維徜徉在教室中。

在短短五天的學(xué)習(xí)中,作為學(xué)員,我學(xué)到了不少知識(shí),增強(qiáng)了自己敢于發(fā)言,善于發(fā)言的能力。但應(yīng)該承認(rèn)對(duì)培訓(xùn)師的認(rèn)知還是比較感性的,做為培訓(xùn)師還是不夠合格的。但是正如偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家毛澤東的詩(shī)中所說(shuō)“數(shù)千古風(fēng)流人物,還看今朝”。我們相信,經(jīng)過(guò)努力的學(xué)習(xí),積極的探討,必將以優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的信任和培訓(xùn)師們的付出,也必將在華電公司的培訓(xùn)工作中添磚加瓦,綻放出耀眼的光彩!

1、培訓(xùn)是門遺憾的藝術(shù)。要明白,每次培訓(xùn)都會(huì)留有遺憾。

2、培訓(xùn)是說(shuō)服而不是傳教。培訓(xùn)是訓(xùn)練,培訓(xùn)互動(dòng)的比例要占50%以上。培訓(xùn)與教育、學(xué)習(xí)都有很大的區(qū)別。

3、培訓(xùn)師手持話筒應(yīng)與唱歌有完全不同的姿勢(shì);身體不應(yīng)晃動(dòng),要有釘在原地的架勢(shì);眼神要學(xué)會(huì)與學(xué)員的交流,要環(huán)顧左右,顧及前后;演講的結(jié)構(gòu)很重要,推崇“抽屜理論”,即“三點(diǎn)理論”,要有章有條,便于記憶;普通話不重要,但重要的是要“吐字歸韻”。

4、精彩是設(shè)計(jì)出來(lái)的,效果是準(zhǔn)備出來(lái)的。

5、培訓(xùn)工作任務(wù)分析法:

第一步 :對(duì)崗位各項(xiàng)能力進(jìn)行重要性排序,總結(jié)出該崗位可能涉及到的能力,然后對(duì)各自進(jìn)行排序;

第二步:對(duì)總結(jié)出的可能涉及的能力重要性進(jìn)行排定;

第三步:對(duì)該崗位任職人員的重要技能項(xiàng)目進(jìn)行分析、評(píng)估;

第四步:確認(rèn)最需要提高的能力。

6、調(diào)整培訓(xùn)師緊張情緒的技巧與方法:

先到會(huì)場(chǎng)(似曾相識(shí))

調(diào)整呼吸(421呼吸法)

傾注內(nèi)容

喝水潤(rùn)喉

尋找后援

7、授人以魚(yú),不如授人以漁,更不如受人以欲。

8、傳播心理學(xué)的基本概念:

三個(gè)被接受的特征:言辭內(nèi)容占17%,聲音魅力占38%,身體語(yǔ)言占45%。

9、信息量大不是真正的培訓(xùn)。

10、給受訓(xùn)者壓力比動(dòng)力更重要,心里恐懼的壓力產(chǎn)生的效果更大些。

11、培訓(xùn)師的12字目標(biāo):講清楚、聽(tīng)明白、記得注做得到。最高境界:自然。

12、培訓(xùn)師的九字真經(jīng):設(shè)計(jì)好、控制好、演示好。

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇9

今年暑假我參加了寶坻區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的265語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),雖然只有五天的時(shí)間,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的區(qū)級(jí)265骨干教師給了我具體的指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺:不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法;說(shuō)實(shí)話,這次培訓(xùn),在很大程度上提升了自己的理論水平,尤其是在教學(xué)觀念上有了很大的提高。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì):

一、思想有了大轉(zhuǎn)變

通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位語(yǔ)文教師,必須具有淵博的語(yǔ)文知識(shí),良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在語(yǔ)文的探究過(guò)程中,教師不再把知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案,在探究語(yǔ)文的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在語(yǔ)文課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

二、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

這次培訓(xùn)中專家們的講座,我明白了閱讀的真正意義,從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展,而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活。所以,閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào),而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

我們常說(shuō):要想給學(xué)生一杯水,教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái),從書(shū)中來(lái),歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè),而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。

三、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說(shuō)到:語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力。可事實(shí)上,有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外,老師也告訴我們:我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。

四、把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。語(yǔ)文是一門獨(dú)立的課程形態(tài),有特定的目標(biāo)和任務(wù),有獨(dú)特的個(gè)性,這就是語(yǔ)文的本。在教學(xué)中,我們要牢牢把握住這個(gè)本,從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。

五、對(duì)教師角色的思考:

1.教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者,通過(guò)教師的實(shí)施和解釋,課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。 2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問(wèn)題,這就要求教師不斷的思考和改進(jìn),提出看法,提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源。

六、對(duì)課堂教學(xué)的思考:

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自不同學(xué)校的幾位區(qū)級(jí)265骨干教師所做教學(xué)案例分析。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。參加了這次骨干教師培訓(xùn),意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂,同時(shí)也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時(shí)也會(huì)充滿困難、挫折或困惑,但是在實(shí)踐中我會(huì)有更多的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

七、結(jié)識(shí)了全區(qū)教學(xué)名師。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),參加培訓(xùn)的都是全區(qū)教學(xué)一線的精英、名師,對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。同時(shí),還是建立友誼的紐帶,平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見(jiàn)到的名師,通過(guò)此次機(jī)會(huì),終于可一睹尊容,亦為樂(lè)事。

智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過(guò)區(qū)級(jí)265骨干教師的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使本人受益匪淺,今后,我會(huì)一如既往,將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上,使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫15篇


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老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇1

根據(jù)《教育廳關(guān)于印發(fā)小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案的通知》的精神,結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)和師資培訓(xùn)工作的實(shí)際,在總結(jié)以往教師培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的“十六”大精神,以科學(xué)發(fā)展觀為指針,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,構(gòu)建與現(xiàn)代化先進(jìn)市相適應(yīng),滿足教師終身學(xué)習(xí)需要的開(kāi)放式、多元化的教師繼續(xù)教育體系,切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),積極推動(dòng)教育的均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展,提升教育綜合實(shí)力,努力培養(yǎng)人民滿意的教師,辦人民滿意的教育。繼續(xù)落實(shí)《中小學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定》,認(rèn)真貫徹執(zhí)行市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育工作的有關(guān)文件精神,進(jìn)一步推進(jìn)我校繼續(xù)教育工程的實(shí)施,不斷提高師資隊(duì)伍的水平,提高我校教師的教育、教學(xué)能力和水平。

二、基本原則

校本研修,自學(xué)為主。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以校本培訓(xùn)為主的教師研修,是“從學(xué)校中來(lái),到學(xué)校中去”、“以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),以解決問(wèn)題為歸宿”的培訓(xùn),問(wèn)題是培訓(xùn)的起點(diǎn),解決這些問(wèn)題是歸宿。教師以“自修—反思—實(shí)踐”和合作、互動(dòng)、互助、集體分享為主要的學(xué)習(xí)方式,在自學(xué)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)反思,適時(shí)輔導(dǎo),在合作中分享、升華。

三、目標(biāo)任務(wù)

以校本培訓(xùn)為主,以教師發(fā)展為根本、以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向、以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)、以提高教師教學(xué)質(zhì)量為中心、以“自修—反思—實(shí)踐—互動(dòng)”為主要學(xué)習(xí)方式。圍繞課程改革,通過(guò)開(kāi)展教師綜合素質(zhì)培訓(xùn),使我校教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力,全面提升我校教師的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

新一輪中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)以《新課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《新教材將給教師帶來(lái)些什么》為教材,對(duì)全校教師開(kāi)展全員培訓(xùn),重點(diǎn)解決教師的課程觀、教學(xué)觀、教材觀、評(píng)價(jià)觀等問(wèn)題。

全員培訓(xùn):(1)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀;(2)信息技術(shù)的操作與實(shí)踐;(3)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;(4)課題研究的一般方法指導(dǎo);(5)教學(xué)論文的撰寫與投稿指南等。

五、組織實(shí)施

1、成立教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),教研組長(zhǎng)和兩名骨干教師為組員構(gòu)成。

2、教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)年初制定學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)年的教師樣本工作計(jì)劃,全校教師在此基礎(chǔ)上寫出自己的培訓(xùn)計(jì)劃,然后按計(jì)劃實(shí)行。學(xué)業(yè)年末全校教師對(duì)自己一年來(lái)的培訓(xùn)作出總結(jié),教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)一年來(lái)的培訓(xùn)情況作出總結(jié)。

3、以教師所在教研組為培訓(xùn)單位,結(jié)合校本培訓(xùn),以“自修—反思—實(shí)踐”的模式為培訓(xùn)形式,具體重以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

(1)自修課程。通讀教材,弄清內(nèi)容,做到心中有數(shù)。

(2)自評(píng)自結(jié)。在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行自我評(píng)價(jià),自我總結(jié)。

(3)教師互評(píng)。在自評(píng)自結(jié)的基礎(chǔ)上,組織教師以教研組為單位,進(jìn)行評(píng)議,相互交流。

(4)校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng)。校長(zhǎng)組織教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師是否達(dá)到該段發(fā)展目標(biāo)給予評(píng)定,對(duì)各教師的學(xué)習(xí)小結(jié),進(jìn)行客觀的分析和評(píng)價(jià),肯定成績(jī),指出差距,找出存在的問(wèn)題,教師下一步發(fā)展指明發(fā)展方向和努力目標(biāo)。

4、培訓(xùn)的基本做法

(1)理論學(xué)習(xí)。以理論學(xué)習(xí)為主,幫助教師在聯(lián)系實(shí)際的理論學(xué)習(xí)中,逐步形成以理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的自覺(jué)性和基本的實(shí)踐分析策略。

(2)研究交流。以教研組為單位經(jīng)常性的組織集體學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用樣本教師資源,共同研究教學(xué)中的問(wèn)題,提高課堂教學(xué)能力。

(3)案例分析。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況分學(xué)科、分類別、分層次設(shè)計(jì)案例教學(xué)方案,使教師對(duì)案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、反思、感悟、借鑒。

(4)課題研究。以教研組為單位,抓住教學(xué)中存在的問(wèn)題和困難,有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)。

(5)問(wèn)題診斷。針對(duì)教育教學(xué)中帶共性的問(wèn)題和教學(xué)中重點(diǎn)疑難問(wèn)題或?qū)W科中遇到的實(shí)際問(wèn)題,組織教師集體討論,達(dá)到解決問(wèn)題的目的。

(6)遠(yuǎn)程教育。以遠(yuǎn)程教育技術(shù)為手段,充分利用這一資源,組織教師廣泛搜集整理信息,利用信息提高自身素質(zhì)。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇2

4月18日下午,由高新區(qū)教研室組織的小學(xué)教師簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)在北海學(xué)校舉行,全區(qū)共有16所小學(xué)、74名教師參加了培訓(xùn)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

教研室的王翠萍主任在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)親切的詢問(wèn)老師們對(duì)這次培訓(xùn)的意見(jiàn),并鼓勵(lì)老師認(rèn)真學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身的'素質(zhì)。

二、教師參與積極性高

本次培訓(xùn)主要體現(xiàn)教師自愿報(bào)名的原則。在報(bào)名過(guò)程中有100多名教師自愿報(bào)名,其中北海學(xué)校有30名教師報(bào)名,雙語(yǔ)、南胡、馮家小學(xué)報(bào)名也很積極。

在整整一個(gè)下午的培訓(xùn)中,老師們認(rèn)真遵守秩序,學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。有些年齡較大的老師以前很少畫畫,在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下畫的也像模像樣。一些年輕教師一點(diǎn)就通,畫的惟妙惟肖。

三、培訓(xùn)內(nèi)容注重實(shí)效

這次培訓(xùn)主要從兩個(gè)方面進(jìn)行。一是對(duì)簡(jiǎn)筆畫的認(rèn)識(shí)。由東明小學(xué)的劉福春老師進(jìn)行執(zhí)教。為了讓老師都能馬上學(xué)以致用,我們特意安排了先從比較簡(jiǎn)單的教學(xué)簡(jiǎn)筆畫入手。讓各位老師了解了什么是教學(xué)簡(jiǎn)筆畫,它和簡(jiǎn)筆畫有什么區(qū)別,主要有那些類型,有什么繪畫的技巧。二是繪畫訓(xùn)練。由東明小學(xué)的劉福春老師和北海學(xué)校的黃靜老師分別執(zhí)教。這兩位老師利用多媒體課件出示、教師演示加指導(dǎo)等教學(xué)手段,教大家進(jìn)行了植物、動(dòng)物、人物、交通工具、日常用品等具體的畫法。

通過(guò)這次培訓(xùn),老師們都獲得了不同方面的提高,有的老師說(shuō)自己原來(lái)畫簡(jiǎn)筆畫是照著樣子拼湊,現(xiàn)在知道了先畫什么后畫什么;還有的老師說(shuō)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)單易學(xué),比以前想的容易多了,只要常練習(xí)也能畫的很好。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇3

10月14—25日,有幸參加了杭州師范大學(xué)舉辦的高中語(yǔ)文教師教學(xué)研究專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí),按照學(xué)習(xí)計(jì)劃我有序地完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù),收獲頗多。

在這期間,共觀摩了來(lái)自四所省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的八位優(yōu)秀語(yǔ)文老師精彩而有特色的優(yōu)質(zhì)課;還聆聽(tīng)了三位大學(xué)教授和六位特級(jí)教師或省內(nèi)名師的講座。他們是構(gòu)建浙派語(yǔ)文教育的領(lǐng)軍人物和理論的創(chuàng)導(dǎo)者。從張紀(jì)良特級(jí)教師處,看到了一位名師的成長(zhǎng)之路,雖然充滿艱辛,但樂(lè)趣無(wú)窮,榜樣的力量在激勵(lì)著自己;胡勤等老師的講座,又讓我對(duì)新課改有了更深的理解;王光龍教授的講座從一定理論高度對(duì)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變做了闡述,加深了對(duì)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的認(rèn)識(shí);彭小明、蔡偉兩位教授的講座,既有理論高度,又有具體實(shí)踐操作的指導(dǎo),深入淺出,非常有指導(dǎo)意義;另外四所重點(diǎn)高中的教研組長(zhǎng)的講座,體現(xiàn)了各自的語(yǔ)文教學(xué)的特色,有極大的借鑒意義。由衷感謝組織者的精心安排。

當(dāng)中感受最深的是杭二中錢增興特級(jí)教師的講座,讓我陷入深深的思考。

錢老師《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)主問(wèn)題策略探究》講座,從兩大方面做了闡述。一是課堂教學(xué)問(wèn)題,二是主問(wèn)題設(shè)計(jì)三步曲。有理論研究,又有具體事例分析,既有高度,又有實(shí)際操作,非常實(shí)用。試摘錄部分觀點(diǎn):教學(xué)中用“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的關(guān)鍵問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)整篇文章閱讀的提問(wèn)設(shè)計(jì),稱之為“主問(wèn)題”設(shè)計(jì)。它是對(duì)大面積教學(xué)中提問(wèn)設(shè)計(jì)的一種創(chuàng)新。1、“主問(wèn)題”是對(duì)文本的概括和提煉,是一種整體閱讀的問(wèn)題設(shè)計(jì)。 2、“主問(wèn)題”是在教師對(duì)文本熟練掌握的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,幾個(gè)重要的“主問(wèn)題”之間,是科學(xué)有序。 3、“主問(wèn)題”的設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間深層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以,“主問(wèn)題”就是閱讀教學(xué)中質(zhì)高意遠(yuǎn)的課堂教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì),具有“一問(wèn)抵許多問(wèn),一問(wèn)領(lǐng)多思”效果。然而,“主問(wèn)題”的設(shè)計(jì)必須關(guān)注語(yǔ)文學(xué)習(xí)的讀、寫、說(shuō)、思活動(dòng),關(guān)注學(xué)生更全面更自主的發(fā)展。因此錢老師將主問(wèn)題設(shè)計(jì)概括為九個(gè)字,即聚焦準(zhǔn)、脈絡(luò)清、探究深,非常準(zhǔn)確。

杭二中兩位老師的公開(kāi)課正好是錢老師這一教學(xué)理念的很好注腳。如上《記念劉和珍君》的老師,整堂課緊緊抓住兩個(gè)詞語(yǔ):哀悼和憤怒,引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本,解決一個(gè)個(gè)小問(wèn)題,真正做到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。課堂教學(xué)非常完整流暢,賞心悅目。

另外還引發(fā)我對(duì)一個(gè)問(wèn)題的思考,就是多媒體與黑板的關(guān)系。自從使用多媒體以來(lái),許多老師就很少甚至不用多媒體了,所有的內(nèi)容都在課件上,意味著所有內(nèi)容都有了老師的預(yù)設(shè),對(duì)課堂的生成置之不理或一棍子打死,因?yàn)椴荒菢泳团c原來(lái)不一致了。而杭二中兩位老師的幻燈片都不超過(guò)十張,而都使用了黑板,我想這是主問(wèn)題策略的必然:主問(wèn)題用多媒體顯示,這是預(yù)設(shè);小問(wèn)題不能都做預(yù)設(shè),要那樣就禁錮了課堂,禁錮了學(xué)生的思考。

這一階段的學(xué)習(xí)馬上要結(jié)束,我會(huì)將這里學(xué)到的帶回學(xué)校去,在我的教學(xué)工作中努力實(shí)踐、探索,努力提高語(yǔ)文課堂的有效性。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇4

經(jīng)過(guò)本次網(wǎng)上研修,本人受益匪淺。因此明白數(shù)學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,從學(xué)生熟知、感興趣的生活事例出發(fā),以生活實(shí)踐為依托,將生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與,煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的活力。

1、上課,一般采取三個(gè)層次:一是個(gè)人自己試講;二是第二次試講,研修組全體聽(tīng)課,教導(dǎo)處參與;三詩(shī)開(kāi)課,學(xué)校公開(kāi)課,全體數(shù)學(xué)老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在教學(xué)中,構(gòu)建數(shù)感的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到素質(zhì)的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的理解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué),懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的.課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。充分讓學(xué)生表述自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

3、評(píng)課,首先是個(gè)人說(shuō)課,談感受;第二是參與聽(tīng)課老師評(píng)課,評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與,所有聽(tīng)課老師必須人人發(fā)言;第三是領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

4、換角,為使小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步理解掌握新課程的理念和方法,才能夠均衡地、高質(zhì)量地實(shí)施新課程,我總結(jié)思這幾年來(lái)新課程的培訓(xùn)方式,探索出一種新的培訓(xùn)模式換角培訓(xùn)。即參訓(xùn)教師角色換成小學(xué)生,培訓(xùn)者角色換成小學(xué)數(shù)學(xué)教師,培訓(xùn)過(guò)程相當(dāng)于小學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程。通過(guò)換角培訓(xùn),參訓(xùn)教師體驗(yàn)并感悟新理念新方法的每個(gè)細(xì)節(jié)及其作用,品嘗和理解新課程理念,使我們?cè)谂嘤?xùn)后得到較的收獲和提高。

5、創(chuàng)意新課導(dǎo)入新穎?!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)數(shù)學(xué)。我們要根據(jù)不同的課目,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

總之,我們所追求的目標(biāo)還有很長(zhǎng)的路要走。我們還要把教后記只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧,提高到對(duì)實(shí)踐本身的深入思,使“研”更有深度;同時(shí)有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客,與同行交流思想,為學(xué)生提供服務(wù)。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇5

第一項(xiàng),業(yè)務(wù)校長(zhǎng)張?zhí)妹裥iL(zhǎng)對(duì)新加入我們語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的新老師表示了熱烈歡迎,對(duì)老教師們做出的成績(jī)進(jìn)行了肯定,同時(shí)也對(duì)全體教師提出了新的要求與希望。

第二項(xiàng),教研員張紅麗老師就“從心出發(fā),用愛(ài)護(hù)航”這一主題,對(duì)全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師進(jìn)行了培訓(xùn)與指導(dǎo)。張老師的培訓(xùn)就我們的教學(xué)工作來(lái)看,實(shí)實(shí)在在。張老師從備課、師生關(guān)系和諧和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)三個(gè)方面,對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)做了宏觀的指導(dǎo),也提出了細(xì)節(jié)的要求。張老師講的這三個(gè)方面看似是老生常談,但這恰恰是我們語(yǔ)文教學(xué)的根本所在,話題雖老,可在此三方面達(dá)到專而精的教師真的是鳳毛麟角,教學(xué)真的是浮不得、飄不得?;?dòng)環(huán)節(jié),老教師總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn),新教師提出了自己的困惑,經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們?yōu)樾陆處煷鹨山饣?、傾囊相授。在此環(huán)節(jié)我感受到老教師熾熱的教育情懷,也感受到新教師上下求索的虛心好學(xué)。

第三項(xiàng),我們二年級(jí)老師聽(tīng)了丁姍姍校長(zhǎng)對(duì)部編本小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材的解讀和教學(xué)建議。丁校長(zhǎng)從整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、總體特點(diǎn)和具體編排與教學(xué)建議三個(gè)緯度為我們解讀了部編本小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材。通過(guò)丁校長(zhǎng)的講解,我深深體會(huì)了部編本教材編者的匠心獨(dú)運(yùn)。大到立德樹(shù)人的宏觀目標(biāo),小到瓦當(dāng)符號(hào)的傳統(tǒng)文化元素,無(wú)不體現(xiàn)了編者的精心布局與安排。

每次培訓(xùn)都是一次心的旅行,是一條“更上一層樓”的捷徑。踏著師者們成功經(jīng)驗(yàn)的階梯,我們可以少走很多彎路。

培訓(xùn)過(guò)后,我對(duì)自己和自己的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。在備教材方面,張老師要求我們要熟讀教材,甚至背下來(lái),更要準(zhǔn)確把握教材、觸類旁通、了解外延。我非常汗顏,對(duì)于自己所授的內(nèi)容,能準(zhǔn)確背誦的,真的很少。丁校長(zhǎng)對(duì)于教材的解讀讓我明白了如何準(zhǔn)確把握教材,把教材讀厚。那精美至極的中國(guó)元素的封面設(shè)計(jì)、那看似散發(fā)著墨香的國(guó)畫古詩(shī)配圖、那意蘊(yùn)豐厚的卷軸版面設(shè)計(jì)、那看似不起眼的瓦當(dāng)符號(hào)等等也是語(yǔ)文的“外延”吧!這些以前從未留意的部分,有語(yǔ)文、有歷史、有藝術(shù),有太多太多的內(nèi)涵……原來(lái)小小語(yǔ)文課本中有如此大的世界,薄而輕的語(yǔ)文課本原來(lái)又如此厚而重……把語(yǔ)文課本讀厚也是一門大學(xué)問(wèn)啊!

語(yǔ)文教學(xué),不是任重而道遠(yuǎn)的披荊斬棘,而是世外幽徑的漫步尋芳,一步一景,移步換景,美不勝收。

4、個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足,對(duì)培訓(xùn)重視不夠。

建議在今后的青年教師培訓(xùn)中,增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng),增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性,強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核。

總之,總結(jié)一學(xué)期來(lái)的青年教師培訓(xùn)工作,如果說(shuō)取得了一定的成績(jī),那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開(kāi)。再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝!我們將再接再厲,不斷地總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力爭(zhēng)使青年教師牢固地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力!

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇6

一、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象

培訓(xùn)時(shí)間:20xx年3月10日下午 (星期一) 培訓(xùn)地點(diǎn):上馬鎮(zhèn)中心小學(xué)會(huì)議室

培訓(xùn)對(duì)象:上馬鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師

二、培訓(xùn)方式

采取分散與集中相結(jié)合,集中培訓(xùn)時(shí)間為20xx年3月10日,分散學(xué)習(xí)時(shí)間為20xx年3月—20xx年6月。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)、簡(jiǎn)單了解簡(jiǎn)筆畫,熟悉幾種簡(jiǎn)筆畫的畫法。

(二)、簡(jiǎn)筆畫的要求:簡(jiǎn)、像、快

簡(jiǎn):用簡(jiǎn)單的線條描述物體形象

像:形體準(zhǔn)確

快:速度快

(三)、簡(jiǎn)筆畫繪畫基礎(chǔ)

單線練習(xí):碗 金魚(yú) 小魚(yú) 天鵝

直線:直線 橫線 斜線巴士 卡車 貨車 貨車幾何形體

曲線:金魚(yú)的各種位置 云朵 樹(shù)木 女人的頭發(fā)

三角形組合:竹筍 蝴蝶 西瓜 掃著 等

圓形組合:櫻桃 各種球類 小孩的頭 眼睛 自行車等

半圓組合:烏龜 金魚(yú) 兔子 老鼠 刺猬 蘑菇等

用圖形組合練習(xí):鐘表(各種形狀的鐘表)的特征,指針加刻表。

(四)簡(jiǎn)筆畫要求:

線條流暢,能一筆畫好的畫就一筆畫好,線條簡(jiǎn)練。

練習(xí):長(zhǎng)頸鹿 書(shū) 包馬 猴子 狐貍

(五)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)方法

1、線畫,用各種簡(jiǎn)練的線條來(lái)表現(xiàn)物體的外形特征

大象的特征:長(zhǎng)鼻子、尖牙齒、大耳朵,把握住了這些特征畫出來(lái)就像了!

2、平面形組合 房子 大樹(shù) 蘿卜 南瓜 衣服 玉米 大蒜

3、線面結(jié)合 公文包 等

4、塊面結(jié)合 小孩的頭等

5、漫畫表現(xiàn) 主要是在人物形象方面的

四、培訓(xùn)要求

各參培青年教師以自學(xué)研修為主。在自學(xué)期間,要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)自行觀看有關(guān)簡(jiǎn)筆畫的有關(guān)理論知識(shí)和有關(guān)視頻的實(shí)踐活動(dòng)。

各參培教師要在培訓(xùn)期內(nèi)苦練基本功,按要求完成培訓(xùn)任務(wù)。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇7

鄉(xiāng)村振興教師培訓(xùn)總結(jié)

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施,培養(yǎng)優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍被賦予了重要使命。為了提高鄉(xiāng)村教師的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力,我參加了一場(chǎng)關(guān)于鄉(xiāng)村振興教師培訓(xùn)的研討會(huì),更加深入地了解了鄉(xiāng)村振興教師培訓(xùn)的意義和目標(biāo),同時(shí)也獲得了許多有價(jià)值的教育經(jīng)驗(yàn)。

首先,鄉(xiāng)村振興教師培訓(xùn)的目標(biāo)主要包括提高鄉(xiāng)村教師的教學(xué)水平和教育理念,加強(qiáng)他們的教育技能,培養(yǎng)他們的跨學(xué)科能力,促進(jìn)他們?cè)谵r(nóng)村學(xué)校發(fā)揮更大的作用。通過(guò)培訓(xùn),鄉(xiāng)村教師將能夠更好地理解學(xué)生的需求,采用更適應(yīng)實(shí)踐的教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于教育理論和教育實(shí)踐的內(nèi)容。首先,我們深入了解了教育目標(biāo)的設(shè)定和如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。這對(duì)于解決鄉(xiāng)村學(xué)生因家庭條件和環(huán)境差異導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難問(wèn)題非常重要。其次,在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和技術(shù),例如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度和學(xué)習(xí)成績(jī)。

鄉(xiāng)村振興教師培訓(xùn)還注重提升教師的跨學(xué)科能力。由于鄉(xiāng)村教師的工作范圍廣泛且資源匱乏,他們需要具備多學(xué)科知識(shí)和技能,以更好地應(yīng)對(duì)各種教育需求。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文社科等多個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),并與教材和實(shí)踐相結(jié)合,教會(huì)了如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

培訓(xùn)還注重教師的專業(yè)發(fā)展和自我提升。我們學(xué)習(xí)了如何參與教育教學(xué)研究,如何運(yùn)用新的教學(xué)理念和方法,如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。通過(guò)這些培訓(xùn),我們的教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平,并且在教育理論和實(shí)踐方面有所突破。

在鄉(xiāng)村振興教師培訓(xùn)中,我也認(rèn)識(shí)到了教育資源不均衡的問(wèn)題,并意識(shí)到要改善這種狀況需要政府、教育部門以及社會(huì)各界的共同努力。培訓(xùn)中,我們還參觀了一些優(yōu)秀的鄉(xiāng)村學(xué)校和教師團(tuán)隊(duì),了解了他們的成功經(jīng)驗(yàn)和可借鑒之處。這些實(shí)踐案例激發(fā)了我的熱情和動(dòng)力,我期待著能夠?qū)⑦@些學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我自己的教學(xué)中,為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

總之,鄉(xiāng)村振興教師培訓(xùn)是一次富有成效和收獲的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在培訓(xùn)中,我不僅深入了解了鄉(xiāng)村振興教師培訓(xùn)的目標(biāo)和意義,還學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念和技巧。通過(guò)這次培訓(xùn),我相信我能夠更好地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量,推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興需要全社會(huì)的關(guān)注和支持,我們應(yīng)該共同努力,為農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇8

時(shí)間會(huì)像流水般,悄悄趟過(guò),而我的人生由畢業(yè),然后經(jīng)歷招聘考試,再確定成為一名幼兒園老師,這之間的過(guò)程是這么的緊密相連。

可能當(dāng)自己再仔細(xì)想想時(shí)會(huì)有些迷茫,自己能否從一而終的選擇這份職業(yè)?我們也像是一群孩子,需要有人來(lái)關(guān)心,來(lái)開(kāi)導(dǎo),來(lái)指引你要前進(jìn)的方向,讓我走出困惑,給我?guī)椭氖青u振明老師以及包亞燕園長(zhǎng)。

鄒老師的一席講座,讓我如清水一般透徹,讓我對(duì)我的教育之路充滿了希望,人不會(huì)一輩子在一個(gè)地方停留,只要你努力,你想要,你會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想,總有一天會(huì)苦盡甘來(lái)。

與包老師的相處中,我看到了一位幼兒園老師身上所散發(fā)出來(lái)獨(dú)特的親近感,以及游刃有余的教學(xué)方法,這些都是我現(xiàn)在可能達(dá)不到的目標(biāo),我非常欽佩,但我也虛心向包老師學(xué)習(xí),所以在這一年中,不僅新教師培訓(xùn)讓我得到知識(shí)的增長(zhǎng),包老師的指點(diǎn)也讓我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

記得剛培訓(xùn)時(shí),那時(shí)的我也只是一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的新教師,可能在考試時(shí)背了大量有關(guān)于幼兒教育的書(shū)籍,但是其中隱含在文字中的真正意義我就沒(méi)有了解很多了,是一位位來(lái)做講座的老師,解釋了其中的奧秘,讓我在理論的層面上又更進(jìn)一步。

幽默風(fēng)趣的徐流芳老師在向我們做《綱要》的五大領(lǐng)域講座時(shí),很透徹的向我們分析了《綱要》的精神所在以及我們現(xiàn)在的幼兒園是如何依照《綱要》來(lái)開(kāi)展園本活動(dòng)等等舉了很多實(shí)際例子給我們聽(tīng),讓理論聯(lián)系實(shí)際。

從這之中我明白了,《綱要》猶如我們的憲法一樣,我們的社會(huì)遵循法律,而我們教育機(jī)構(gòu)就依照《綱要》開(kāi)展我們的日?;顒?dòng),讓孩子在幼兒園不僅學(xué)到知識(shí),更收獲快樂(lè),能夠快樂(lè)成長(zhǎng)。

而在幼兒園中,我閱讀了很多好書(shū),例如每期的《幼兒教育》還有《給幼兒老師的一把鑰匙》,這些書(shū)籍中隱藏了很多對(duì)我有幫助的實(shí)際案例和教育理論,我在閱讀中不斷吸收,不斷消化。

實(shí)驗(yàn)幼兒園的顧浩老師是優(yōu)秀的班主任帶頭人,從她身上我看到了智慧。

可能我現(xiàn)在是一位新教師,無(wú)論是想的方面還是動(dòng)手做的方面,我都有所欠缺,從現(xiàn)在看我可能一下還不可能成為一名班主任,但是時(shí)間是飛快的,一轉(zhuǎn)眼我可能就由一位新教師轉(zhuǎn)變成了一位班主任。

如果等到自己已經(jīng)是班主任時(shí)再去思考如何成為一位好的班主任,那就太晚了,從顧老師的講座中我學(xué)到了她班級(jí)管理的技巧、家園聯(lián)系的方法,這些方式方法,我已經(jīng)在我平時(shí)的教學(xué)生活中逐步探究摸索,尋找屬于自己的一種方式。

事實(shí)證明,好的方法能有好的收獲,讓我在成長(zhǎng)中少走了一些彎路,更快的成長(zhǎng)了。

不僅跟顧老師學(xué)到本領(lǐng),在我的班主任高老師這里,我也學(xué)到了很多有用的知識(shí),她對(duì)教學(xué)論文研究的堅(jiān)韌毅力;環(huán)境創(chuàng)設(shè)的豐富創(chuàng)想;家園聯(lián)系的熱情主動(dòng),給我提供了很好的一個(gè)實(shí)際榜樣,我就這樣不斷的在高老師的身邊學(xué)習(xí),相信經(jīng)過(guò)了這一年,我已經(jīng)得到了很好的鍛煉,當(dāng)我自己處理這些事情時(shí),我更有辦法了。

雖然新教師培訓(xùn)只有一年,但是我給自己學(xué)習(xí)的時(shí)間不止一年,一年的學(xué)習(xí)讓我有了進(jìn)步,但還不能讓我獨(dú)當(dāng)一面,我必須繼續(xù)虛心學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),就算十年后我有所成就,但是仍不能停下學(xué)習(xí)的腳步,這輩子就應(yīng)該活到老學(xué)到老,學(xué)無(wú)止境!

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇9

美術(shù)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)

暑假將至,本市各校美術(shù)教師紛紛前往培訓(xùn)中心參加為期一個(gè)月的暑期培訓(xùn)。此次培訓(xùn)旨在提升美術(shù)教師的專業(yè)水平,加強(qiáng)他們?cè)诿佬g(shù)教育中的教學(xué)技能和美術(shù)教育研究能力,幫助他們更好地培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

這次培訓(xùn)分為理論課和實(shí)踐課兩大模塊。在理論課中,專家老師們?yōu)榇蠹抑v解了新的教學(xué)理念和方法,介紹了國(guó)內(nèi)外美術(shù)教育的前沿動(dòng)態(tài),以及美術(shù)教師在日常教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略等。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享,讓美術(shù)教師們受益匪淺。老師們深入淺出地剖析了藝術(shù)作品的構(gòu)成要素和表現(xiàn)技巧,探討了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐和創(chuàng)新思維,使美術(shù)教學(xué)能更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

實(shí)踐課程是本次培訓(xùn)的重點(diǎn),為期兩周的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓美術(shù)教師在真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中鍛煉自己的能力。在實(shí)踐課中,培訓(xùn)中心邀請(qǐng)了一些小學(xué)生和初中生作為學(xué)員,供美術(shù)教師進(jìn)行實(shí)際教學(xué)操作。美術(shù)教師們通過(guò)分組合作的方式,設(shè)計(jì)課程,并在課堂上進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué),美術(shù)教師們不僅更加熟悉了課堂管理和教學(xué)設(shè)計(jì)的要領(lǐng),還能夠更好地感受到學(xué)生的需求和反饋,提升了自身的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力。

此外,培訓(xùn)班還組織了一些藝術(shù)展覽和參觀交流活動(dòng),讓美術(shù)教師們接觸到更多的藝術(shù)作品和藝術(shù)家。在參觀交流中,美術(shù)教師們不僅了解了藝術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程和背后的故事,還通過(guò)與藝術(shù)家面對(duì)面交流,獲得了一些寶貴的藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。這些活動(dòng)為美術(shù)教師們提供了更廣闊的視野和更深入的思考。

總結(jié)起來(lái),本次美術(shù)教師暑期培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,幫助美術(shù)教師們不僅了解了最新的教學(xué)理念和方法,也提升了他們的實(shí)踐能力。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合,美術(shù)教師們不僅加深了對(duì)美術(shù)教育的理解,也提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。相信在新的學(xué)期里,他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)所悟應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,給孩子們帶來(lái)更有意義和高質(zhì)量的美術(shù)教育。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇10

踏上工作崗位已經(jīng)三個(gè)月了,對(duì)自己的崗位從陌生慢慢變得熟悉。期間也正是因?yàn)槲业膸煾祩儗?duì)我的教導(dǎo)與關(guān)心才使得我能夠更快的進(jìn)入狀態(tài)。

本學(xué)期我有幸成為馬老師的師傅,在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

本次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽(tīng)了他們的講解,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,甚至于忽視這一方面。聽(tīng)了講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué);不要盲目地迷信新課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿),而應(yīng)辨證地看待它。

一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析馬桂蘭老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她好的地方,提出來(lái)一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范,共同提高

在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。

青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的`熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助廖老師共同提高,我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。

通過(guò)此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇11

教師培訓(xùn)總結(jié)

引言:

在當(dāng)今日益發(fā)展的社會(huì)中,教育的質(zhì)量和水平直接關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的未來(lái)。因此,教師作為教育的中心人物,需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。為此,我們組織了一次教師培訓(xùn)活動(dòng),旨在幫助教師們提升教學(xué)技能與教育理念。以下是對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)與回顧。

一、培訓(xùn)目標(biāo):

本次培訓(xùn)活動(dòng)的目標(biāo)是幫助教師們更好地掌握課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的教學(xué)技能,同時(shí)提升他們的教育理念和教師職業(yè)發(fā)展意識(shí)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容:

1. 課程設(shè)計(jì):通過(guò)培訓(xùn),教師們了解到課程設(shè)計(jì)的重要性和方法。我們介紹了一些課程設(shè)計(jì)的基本原則和技巧,并通過(guò)案例分析和小組討論的方式,讓教師們深入了解如何根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生需求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

2. 教學(xué)方法:培訓(xùn)中,我們向教師們介紹了一些新的教學(xué)方法和工具,如合作學(xué)習(xí)、教學(xué)游戲、多媒體教學(xué)等。同時(shí),我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和引導(dǎo)的重要性,培養(yǎng)教師們良好的教學(xué)風(fēng)格和技巧。

3. 學(xué)生評(píng)價(jià):在這個(gè)信息化的時(shí)代,提供準(zhǔn)確和及時(shí)的學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)于幫助學(xué)生進(jìn)步和激發(fā)教師的教學(xué)熱情至關(guān)重要。我們向教師們介紹了一些學(xué)生評(píng)價(jià)的方法和工具,如問(wèn)卷調(diào)查、小組討論和個(gè)案分析等。同時(shí),我們也鼓勵(lì)教師們與學(xué)生進(jìn)行定期的反饋交流,幫助學(xué)生和教師共同成長(zhǎng)。

三、培訓(xùn)方式:

為了使培訓(xùn)更加生動(dòng)和有效,我們采取了多種培訓(xùn)方式。除了課堂講授外,我們組織了案例分析、小組討論和角色扮演等互動(dòng)式的教學(xué)方法。培訓(xùn)中還邀請(qǐng)了一些優(yōu)秀教師和專家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和指導(dǎo),這對(duì)于教師們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。

四、培訓(xùn)效果:

通過(guò)此次培訓(xùn),教師們對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)等方面有了更全面和深入的理解。他們不僅學(xué)到了許多新知識(shí)和技能,還改變了一些教學(xué)觀念和思維方式。很多教師表示,培訓(xùn)對(duì)他們的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響,并希望將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

五、總結(jié)與展望:

在本次培訓(xùn)中,教師們不僅掌握了新的教學(xué)方法和策略,還加深了對(duì)教育的理解與認(rèn)識(shí)。我們相信,教師們通過(guò)此次培訓(xùn),必將提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。我們也會(huì)繼續(xù)舉辦類似的培訓(xùn)活動(dòng),幫助更多的教師不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

總之,本次培訓(xùn)活動(dòng)從課程設(shè)計(jì)到教學(xué)方法再到學(xué)生評(píng)價(jià),涵蓋了教師工作的方方面面。通過(guò)培訓(xùn),教師們不僅增加了專業(yè)知識(shí)和技能,還改變了教育觀念和教育方式。相信在未來(lái)的教學(xué)中,他們將以更高的熱情和專業(yè)水平去教育和引導(dǎo)學(xué)生,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量,積極推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇12

為總結(jié)與反思第三期xx市中等職業(yè)學(xué)校新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作,市教委教育技術(shù)裝備中心組織召開(kāi)了第三期xx市中等職業(yè)學(xué)校新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)帶教導(dǎo)師協(xié)作組組長(zhǎng)研討會(huì)。帶教導(dǎo)師協(xié)作組組長(zhǎng)等出席,xx市中等職業(yè)學(xué)校新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)教務(wù)管理辦公室相關(guān)工作人員一同參加。

此次市級(jí)帶教導(dǎo)師協(xié)作組組長(zhǎng)會(huì),是在第三期xx市中等職業(yè)學(xué)校新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)已接近尾聲,第四期新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)已拉開(kāi)帷幕之際召開(kāi)的,旨在搭建協(xié)作組組長(zhǎng)總結(jié)交流、反思改進(jìn)的平臺(tái),研討會(huì)聚焦一年來(lái)導(dǎo)師帶教工作的主要做法、主要成效和存在問(wèn)題展開(kāi),同時(shí),大家也相互交流帶教工作中的典型案例,并以此為反思改進(jìn)點(diǎn)和工作切入點(diǎn),組織好第四期新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作。

各協(xié)作組組長(zhǎng)踴躍發(fā)言,詳細(xì)介紹了本協(xié)作組導(dǎo)師帶教形式、帶教活動(dòng)、和帶教感受,并分享了帶教中或感動(dòng)或勵(lì)志的學(xué)員和導(dǎo)師的故事。同時(shí)表示,新進(jìn)教師有這樣的市級(jí)成長(zhǎng)平臺(tái)是幸福的,相信新進(jìn)教師在規(guī)范化培訓(xùn)平臺(tái)上,在帶教導(dǎo)師和專家組的悉心指導(dǎo)下,歷練自己,一定會(huì)早日成長(zhǎng)起來(lái)。

組長(zhǎng)表示,第三期新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)總體來(lái)說(shuō)非常高效有序,這歸功于導(dǎo)師協(xié)作組的機(jī)制設(shè)計(jì),讓導(dǎo)師在協(xié)作組的架構(gòu)下相互交流相互學(xué)習(xí),希望在第四期規(guī)范化培訓(xùn)中繼續(xù)保留導(dǎo)師協(xié)作組的做法,并建議導(dǎo)師帶教過(guò)程中,加強(qiáng)過(guò)程管理和服務(wù),切實(shí)地提高導(dǎo)師帶教的針對(duì)性和實(shí)效性。

組長(zhǎng)、長(zhǎng)期擔(dān)任新進(jìn)教師帶教導(dǎo)師,他們一路見(jiàn)證了新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作的歷程,見(jiàn)證了每屆新進(jìn)教師的成長(zhǎng)和收獲。同時(shí)他們建議,應(yīng)適當(dāng)宣傳新進(jìn)教師培訓(xùn)工作和新教師的成長(zhǎng),多鼓勵(lì)多宣傳新進(jìn)教師,為新進(jìn)教師更好更快成長(zhǎng)提供輿論力量。應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)帶教導(dǎo)師和市級(jí)帶教導(dǎo)師的溝通聯(lián)系,提高各校對(duì)新進(jìn)教師培訓(xùn)工作的支持力度,形成校級(jí)導(dǎo)師和市級(jí)導(dǎo)師帶教工作合力。應(yīng)定期組織協(xié)作組導(dǎo)師交流和學(xué)員交流,相互督促相互學(xué)習(xí),內(nèi)部動(dòng)力和外部壓力相結(jié)合,最大程度調(diào)動(dòng)市級(jí)帶教導(dǎo)師和學(xué)員積極性。

組長(zhǎng)在發(fā)言時(shí)指出,同是一年的帶教培養(yǎng),學(xué)員進(jìn)步差異明顯,有的學(xué)員進(jìn)步極大,有的學(xué)員進(jìn)步較小,為此,建議教務(wù)管理辦公室和帶教導(dǎo)師要從制度設(shè)計(jì)和具體帶教活動(dòng),引導(dǎo)新進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),修煉內(nèi)功,提升能力,并希望市教委裝備中心能給予優(yōu)秀學(xué)員更多的展示平臺(tái),起到示范引領(lǐng)的作用,讓進(jìn)步快的學(xué)員有更好的發(fā)展平臺(tái)和展示機(jī)會(huì),讓進(jìn)步慢的學(xué)員學(xué)有榜樣,努力有方向。

同濟(jì)大學(xué)師資培訓(xùn)基地項(xiàng)目負(fù)責(zé)人xx老師作為教務(wù)管理辦公室成員結(jié)合工作反思到,在第四期新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)中要對(duì)市級(jí)帶教導(dǎo)師職責(zé)進(jìn)一步優(yōu)化、細(xì)化,進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課觀摩環(huán)節(jié)。同時(shí),建議針對(duì)新進(jìn)教師參訓(xùn)學(xué)員,搭建具有培訓(xùn)跟蹤性質(zhì)、突出培訓(xùn)收獲、展示教育教學(xué)能力的平臺(tái),為新進(jìn)教師成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展提供持續(xù)性關(guān)注和支持。

市教委教育技術(shù)裝備中心將結(jié)合新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作實(shí)際和導(dǎo)師協(xié)作組組長(zhǎng)建議,在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、帶教工作職責(zé)、學(xué)員培訓(xùn)要求、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系、做好導(dǎo)師帶教服務(wù)工作、搭建學(xué)員成長(zhǎng)展示平臺(tái)等方面進(jìn)一步完善和改進(jìn),更好服務(wù)新進(jìn)教師更好更快成長(zhǎng),扣好新進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的第一粒紐扣。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇13

教師半脫產(chǎn)培訓(xùn)總結(jié)

作為一名教師,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我參加了一次教師半脫產(chǎn)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我獲益匪淺,無(wú)論是在教學(xué)理念的更新還是教育技能的提升上,我都取得了顯著的進(jìn)步。

首先,這次培訓(xùn)使我重新思考和審視了自己的教學(xué)理念。在培訓(xùn)中,我們教師通過(guò)聽(tīng)講座、交流討論和觀摩課程等方式,接觸到了一系列新的教育理念和概念。例如,培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的學(xué)生中心教學(xué)理念,讓我意識(shí)到教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)體差異,尊重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。此外,從教育心理學(xué)的角度出發(fā),我學(xué)到了一些有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和動(dòng)機(jī)的知識(shí),進(jìn)一步加深了我對(duì)學(xué)生的認(rèn)知,提供了新的教學(xué)實(shí)踐的思路。通過(guò)這次培訓(xùn),我重新樹(shù)立起對(duì)教學(xué)的熱情和信心,堅(jiān)定了為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)教育的決心。

其次,培訓(xùn)中的實(shí)際操作讓我學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)技能。培訓(xùn)中,我們教師分組進(jìn)行了微格教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施,通過(guò)對(duì)其他教師的課程進(jìn)行觀摩和反思,我學(xué)到了很多在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中需要注意的細(xì)節(jié)。例如,如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題;如何激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;如何利用多媒體技術(shù)和教學(xué)資源提高課堂教學(xué)效果等。通過(guò)實(shí)際操作和與他人的交流,我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)不只是將知識(shí)傳授給學(xué)生,更是一種藝術(shù)和技能的結(jié)合。這些新學(xué)到的教學(xué)技能,我相信將對(duì)我的日常教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。

此外,這次培訓(xùn)也加強(qiáng)了我與其他教師的交流與合作。在培訓(xùn)中,我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師。通過(guò)小組合作和互相交流,我很受益。與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),傾聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)和建議,不僅幫我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處,也給了我新的啟示和思考。此外,我們還組織了一些專題討論和研討活動(dòng),探討教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,共同尋找解決的辦法。這些交流和互動(dòng),不僅加強(qiáng)了師資間的聯(lián)系,也為我們提供了一個(gè)互幫互助的平臺(tái),能夠更好地發(fā)揮集體智慧,提高我們的教學(xué)水平。

通過(guò)這次半脫產(chǎn)培訓(xùn),我在教學(xué)理念的更新、教育技能的提升和與教師的交流合作等方面得到了很大的收獲。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我的教育視野,也激發(fā)了我追求教育事業(yè)的熱情。我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的新知識(shí)、新技能應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí),我也會(huì)將培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)與其他教師分享,為共同提高教學(xué)水平做出貢獻(xiàn)。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我能夠成為一名更好的教育者,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇14

有計(jì)劃地安排黨校中青年教研骨干到工作、生產(chǎn)第一線跟班學(xué)習(xí)、掛職鍛煉。另一方面,建立黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和黨校教師雙向交流的制度。一方面。選擇一批有志于從事理論教學(xué)和科研、年紀(jì)較輕的優(yōu)秀黨政領(lǐng)導(dǎo)干部,黨校做一段時(shí)間的教學(xué)和科研工作。去實(shí)際工作中鍛煉,每次可以按一定比例安排這些教師到各級(jí)黨委政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位擔(dān)任相應(yīng)的副職或從事最實(shí)際的工作。并要求所在單位積極給予傳、幫、帶,努力增加黨校教師的感性認(rèn)識(shí)。每一個(gè)鍛煉崗位工作以半年為宜。這種鍛煉,對(duì)幫助無(wú)一線工作經(jīng)驗(yàn)的年輕教師增長(zhǎng)實(shí)踐知識(shí)有用,對(duì)所有黨校教師密切聯(lián)系實(shí)際,把握時(shí)代脈搏,無(wú)疑也是最主要最有效的方法。這種方法如能長(zhǎng)期堅(jiān)持,不但很有必要,也很有裨益,一舉三得:既增加了教師的實(shí)踐知識(shí),又開(kāi)展了調(diào)研活動(dòng),還可以從另外角度回顧審視黨校工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服弊端,完善自我進(jìn)一步做好黨校工作。

加強(qiáng)黨校建設(shè)刻不容緩;為了保證黨校教師隊(duì)伍知識(shí)常新、活力長(zhǎng)在則應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈地提高和增強(qiáng)教師水平和素質(zhì)。認(rèn)為提高黨員干部素質(zhì)。

經(jīng)常性開(kāi)展業(yè)務(wù)交流活動(dòng),各級(jí)黨委要支持和幫助黨校認(rèn)真做好優(yōu)秀人才的選調(diào)工作。組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課。同時(shí),加強(qiáng)橫向聯(lián)系,安排教師到外地兄弟黨校觀摩學(xué)習(xí),取他山之石,攻自己之玉,促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇15

暑期培訓(xùn)教師個(gè)人總結(jié)

暑期培訓(xùn)教師是一份季節(jié)性的工作,需要許多的耐心和責(zé)任感,同時(shí)也需要適應(yīng)學(xué)生的各種需求和性格特征。在這個(gè)暑假里,我作為暑期培訓(xùn)教師,收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和啟示,在這里跟大家分享一下我個(gè)人的總結(jié)。

首先,作為暑期培訓(xùn)教師,我們需要學(xué)會(huì)了解學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需要,我們不僅要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo),還要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的情感需求。我們要幫助學(xué)生建立自信心,提高學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生尋找自己的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特性,在培訓(xùn)過(guò)程中形成良好的氛圍,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

其次,作為暑期培訓(xùn)教師,我們要有一個(gè)完整的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)工作的基礎(chǔ),通過(guò)合理的計(jì)劃和規(guī)劃,發(fā)揮教學(xué)效益,提高教學(xué)質(zhì)量。我們要制定具有可操作性和針對(duì)性的計(jì)劃,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)估方式等等,隨時(shí)進(jìn)行修改和完善。教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整和改進(jìn),保證教學(xué)效果。

再次,作為暑期培訓(xùn)教師,我們要充分利用各種教學(xué)工具。教學(xué)工具是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分,它可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。我們可以利用多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)、講解演示等教學(xué)手段,配合黑板報(bào)告等傳統(tǒng)手段,讓學(xué)生有更好的理解和記憶,并且增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我們還可以利用各種評(píng)估工具,及時(shí)獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和知識(shí)掌握情況,方便我們更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行教育和指導(dǎo)。

最后,作為暑期培訓(xùn)教師,我們要始終保持教學(xué)熱情和領(lǐng)導(dǎo)力。我們要注重與學(xué)生的交流互動(dòng),關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),幫助他們攻克難關(guān)、解決問(wèn)題、克服困難。在教學(xué)過(guò)程中,我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。只有在學(xué)生中建立起思維的獨(dú)立性,才能真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總的來(lái)說(shuō),作為暑期培訓(xùn)教師需要掌握許多技能和方法,以滿足學(xué)生的各種需求和特點(diǎn),并且注重整體計(jì)劃和教學(xué)策略,以達(dá)到有效的教學(xué)效果。希望通過(guò)我個(gè)人的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn),能夠幫助更多的暑期培訓(xùn)教師更好地完成自己的工作,并且對(duì)教育教學(xué)工作做出積極的貢獻(xiàn)。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)怎么寫分享


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幼兒園培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇1

1、二、不斷學(xué)習(xí),力求提高整體素質(zhì)

2、多帶孩子們到大自然中去。

3、三、規(guī)范辦園行為,提高辦園效益

4、可以把培訓(xùn)的一些過(guò)程直接拍成小視頻的方式發(fā)到朋友圈

5、通過(guò)黃教授的講座、培訓(xùn),引發(fā)了我在平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題。其實(shí),我們的孩子應(yīng)該回歸到游戲中,在游戲中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。針對(duì)我園的教學(xué)實(shí)際情況,想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

6、開(kāi)頭:每一份培訓(xùn)都會(huì)增加我們的知識(shí),我們的冬季培訓(xùn)讓我們深深地感受到,雖然現(xiàn)在是冬季,雖然現(xiàn)在是淡季,但是我們冬季的精神永遠(yuǎn)不會(huì)減少,這也是公司給我們的一份服務(wù),也期待著我們給客戶帶來(lái)更多的貼心服務(wù),讓我們的服務(wù)技術(shù)增加更多的成長(zhǎng),從而讓我們用心去呵護(hù)我們的產(chǎn)品。

7、為營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、歡樂(lè)的工作環(huán)境,調(diào)動(dòng)廣大教職工的進(jìn)取性,工會(huì)配合行政進(jìn)取開(kāi)展節(jié)日活動(dòng)。元旦前組織全體黨員教師開(kāi)展趣味體育活動(dòng)(夾氣球、運(yùn)報(bào)紙比賽);12月召開(kāi)了逢十生日教師既2015年退休教師座談會(huì);____年春節(jié)舉行團(tuán)拜會(huì);三八節(jié)期間,隆重舉行慶三八趣味體育運(yùn)動(dòng)比賽。全校共174位女教職工歡聚一堂,共同聆聽(tīng)學(xué)校黨支部羅耀輝書(shū)記所作的主題為巾幗不讓須眉,學(xué)校因你而更精彩的致辭,然后興致勃勃地參加了跳繩、呼啦圈、飛鏢、套圈、定點(diǎn)投籃等比賽項(xiàng)目。充分展示了現(xiàn)代女性的時(shí)尚風(fēng)采。讓廣大女教師感受到了節(jié)日的歡樂(lè),生活的多姿,增進(jìn)了彼此的情誼,感受到了自身的價(jià)值;五一節(jié)組織了本校中層管理人員和基層學(xué)校長(zhǎng)到江西三清山旅游,經(jīng)過(guò)各種文體活動(dòng)的開(kāi)展,豐富教工業(yè)余生活,提高教師的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校精神禮貌建設(shè)。

8、幼兒園主題活動(dòng)學(xué)習(xí)心得每一次的學(xué)習(xí),都是有收獲的。前些時(shí)候,在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)幼兒園主題活動(dòng)的文章,通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo),以及反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。經(jīng)過(guò)參加此次活動(dòng)我有以下感受:一、活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我考慮到的只是“我該如何較”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的同時(shí)主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索,讓我們的主題活動(dòng)具有自主性,開(kāi)放性,生成性和綜合性。二、主題探究活動(dòng),更大程度的滿足了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,豐富他們生活經(jīng)驗(yàn)的需求。我們的活動(dòng)應(yīng)重視幼兒的發(fā)展,貼進(jìn)幼兒的生活。我們應(yīng)在幼兒不斷提出的各種問(wèn)題中,由問(wèn)題生成我們的主題教學(xué)。讓幼兒更好的去探究與學(xué)習(xí)。從孩子自身本有的不知到后來(lái)教師建立孩子的能力。在教學(xué)各方面的,我們隨時(shí)破預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容束縛,生成新的內(nèi)容,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,這點(diǎn)上是其他的課程無(wú)法以擬的。三、環(huán)境的布置應(yīng)是孩子的作品。就像孩子的美術(shù)作品,我們應(yīng)該盡量讓他們自己用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)分享,老師在旁起輔助幫他們記錄。然后去展示,放在孩子的成長(zhǎng)檔案。我們應(yīng)該一改傳統(tǒng)的模式,讓孩子從聽(tīng)從指示轉(zhuǎn)換成孩子自由選擇。主題探究活動(dòng),重在幼兒交流與合作,在活動(dòng)的“完成”過(guò)程中,幼兒的學(xué)習(xí)處于交流,合作的狀態(tài)中去進(jìn)行,這無(wú)疑促進(jìn)了幼兒的溝通能力,交往能力,合作能力的培養(yǎng)。更多幼教相關(guān)知識(shí):點(diǎn)擊“中國(guó)幼兒教育網(wǎng)”即可進(jìn)入

9、今后努力的方向:一是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),找出差距,不斷完善自我,提高自身素質(zhì)。二是要逐步規(guī)范村辦園的辦園條件,不斷完善其設(shè)施設(shè)備,加強(qiáng)對(duì)村辦園保教工作、教研活動(dòng)等的檢查和指導(dǎo),進(jìn)一步提高辦園質(zhì)量;三是繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)城關(guān)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量及課題研究活動(dòng)開(kāi)展情景的監(jiān)控,切實(shí)提高保教工作》工作總結(jié)質(zhì)量和課題研究水平。四是繼續(xù)協(xié)助校長(zhǎng)督促總務(wù)處做好各項(xiàng)采購(gòu)和招投標(biāo)工作。努力為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

10、游戲教學(xué)化即強(qiáng)調(diào)游戲的重要性,提醒空間我們關(guān)注游戲;教學(xué)游戲化即避免幼兒園教學(xué)的小學(xué)化傾向,關(guān)注幼兒年齡特點(diǎn),讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性。教學(xué)活動(dòng)中可以運(yùn)用本體性游戲即角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲;還可以運(yùn)用手段性游戲即體育游戲、音樂(lè)游戲、智力游戲。在教學(xué)活動(dòng)中,游戲可以運(yùn)用在開(kāi)始部分,引起幼兒的注意力及興趣;游戲還可以運(yùn)用在高潮部分,讓幼兒加深體驗(yàn),幫助幼兒理解;游戲也可以運(yùn)用在結(jié)束部分,讓幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),延伸拓展。總之,游戲運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)的不同環(huán)節(jié),其組織策略也不同。

11、二、游戲與教學(xué)的關(guān)系及教師應(yīng)具備的各種能力

12、對(duì)于個(gè)性較強(qiáng)的幼兒要多加引導(dǎo)、關(guān)心、教育。

13、非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在周末的時(shí)間里,認(rèn)真地聆聽(tīng),觀摩應(yīng)彩云名師團(tuán)隊(duì)的繪本講座,對(duì)于我們已經(jīng)開(kāi)展的繪本教學(xué)真的有了許多的教學(xué)思路和心得體會(huì)。

14、游戲與教學(xué)對(duì)兒童發(fā)展的促進(jìn):發(fā)展的確定性與不確定性,游戲有具特殊的發(fā)展價(jià)值。游戲與教學(xué)對(duì)兒童發(fā)展的效應(yīng):即未來(lái)效應(yīng)與即時(shí)效應(yīng);潛在效應(yīng)與顯在效應(yīng)。教學(xué)讓幼兒直接獲得知識(shí)技能,游戲讓幼兒變得聰明和智慧。游戲的兩個(gè)特征表現(xiàn)在:一是重過(guò)程輕結(jié)果,二是轉(zhuǎn)換替代。游戲生成教學(xué)—游戲中捕捉教學(xué)契機(jī)—不中斷游戲。這時(shí),教師必須具備三種能力:一是準(zhǔn)確解讀幼兒游戲行為所蘊(yùn)含的發(fā)展水平;二是判斷課程目標(biāo)與幼兒當(dāng)前發(fā)展的可能性;三是支持幼兒行為意愿前提下的引導(dǎo)機(jī)制。

15、參加幼兒課程游戲化主題培訓(xùn)的心得體會(huì)

16、二是進(jìn)一步改善辦園質(zhì)量,投資為幼兒園添置電腦和玩具,逐步改善了辦園條件,為進(jìn)一步優(yōu)化幼兒的活動(dòng)供給了物質(zhì)保障。

17、四、進(jìn)取開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),豐富教職工業(yè)余文化生活。

18、要有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

19、為了全方位提高幼兒教師的業(yè)務(wù)水平,確保幼兒園課堂教學(xué)的有效性,我們對(duì)教師進(jìn)行隨時(shí)抽查,推門聽(tīng)課,并就當(dāng)天授課的的情景及時(shí)給予反饋和指導(dǎo),同時(shí)要求授課者課后對(duì)本節(jié)課的教育目標(biāo)、教育過(guò)程、活動(dòng)效果等進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)反思,經(jīng)過(guò)組織課后評(píng)議,共同研討,比較不一樣的教學(xué)策略,交流自我的教學(xué)方法和組織形式,探討教學(xué)中存在的困惑,解決問(wèn)題的辦法等,用新的教育理念指導(dǎo)教育行為,促使廣大教師在心理素質(zhì)方面、制作多媒體課件、綜合運(yùn)用教育手段提高課堂教學(xué)有效性等方面有了很大的提高,幼兒的各方面本事也獲得了相應(yīng)的發(fā)展。

20、首先,重視政治理論學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),自覺(jué)把它們作為自我的思想理論源泉和行動(dòng)的準(zhǔn)則。努力提高自身的政治思想素質(zhì)。自覺(jué)按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,嚴(yán)于律已,團(tuán)結(jié)同志,各方面做好表率作用,有較強(qiáng)的事業(yè)心和職責(zé)感。其次,認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),及時(shí)了解當(dāng)前課改信息,樹(shù)立新的教學(xué)理念,在努力提高公辦園的保教工作質(zhì)量、提升辦園水平方面以及加強(qiáng)中心園和村辦園的規(guī)范管理方面做了很多的工作,進(jìn)取為青年教師供給崗位練兵的平臺(tái),進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

21、比較有技巧,不容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

22、一、游戲教學(xué)化、教學(xué)游戲化的理解及運(yùn)用

23、一、對(duì)崗位加強(qiáng)培訓(xùn),提高幼兒園教師的整體素質(zhì)

24、幼兒園要強(qiáng)化普通話訓(xùn)練。

25、其次是以課題研究為切入點(diǎn),進(jìn)取開(kāi)展教育科研活動(dòng)。一年來(lái),我們重點(diǎn)抓好城關(guān)幼兒園《利用本土資源,培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力》的省級(jí)課題研究工作,不斷建立健全課題研究網(wǎng)絡(luò),逐步構(gòu)成了園級(jí)大課題——課題組子課題——個(gè)人班級(jí)或個(gè)人小課題的研究態(tài)勢(shì)。同時(shí)根據(jù)村辦園的實(shí)際特點(diǎn),我們制定了《利用山區(qū)資源,創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境》的課題計(jì)劃,要求各村辦園從本園實(shí)際出發(fā),制定相應(yīng)的子課題,并注意引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),因地制宜地開(kāi)展課題研討活動(dòng),進(jìn)一步探討如何經(jīng)過(guò)挖掘本土資源,在創(chuàng)造性操作及游戲過(guò)程中激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)、游戲活動(dòng)的興趣,讓幼兒在實(shí)踐探索、動(dòng)手操作中創(chuàng)造潛能得以發(fā)揮,努力做到將課題研究與日常保教工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

26、幼兒一日生活應(yīng)豐富多彩。

27、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新精神,提高幼兒參與意識(shí)。

28、月6日我和同事們一行來(lái)到zz市高級(jí)中學(xué),參加了有關(guān)“課程游戲化”的培訓(xùn)活動(dòng)。在這半天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓我了解了不少、學(xué)習(xí)了不少、懂得了不少;總之是感受頗深、受益匪淺。

29、自從幼師畢業(yè),我來(lái)到幼兒園,就開(kāi)始了幼教職業(yè)生涯,一干就是35年,普通教師干了15年,業(yè)務(wù)園長(zhǎng)干了20年,直到退休,我最大的感悟就是幼教工作責(zé)任重大,每一個(gè)孩子的身后都是一個(gè)家庭,父母把孩子送到幼兒園,寄予了多么大的期望,所以,作為園長(zhǎng),應(yīng)該用專業(yè)的知識(shí),敬業(yè)的精神去管理和組織好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),使孩子在愉快的集體教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,健康成長(zhǎng)!

30、幼兒園的教育要面對(duì)每一個(gè)孩子,不要有親有疏。

31、一年來(lái),我園進(jìn)一步加大幼教工作管理力度,辦園效益明顯提高。一是實(shí)行統(tǒng)一招聘,加強(qiáng)對(duì)外聘教師隊(duì)伍的管理。我們經(jīng)過(guò)面向社會(huì)公開(kāi)招聘的方式,擇優(yōu)錄用了十名熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)、具有高尚職業(yè)道德和掌握必須教育技能的幼兒教師,及時(shí)充實(shí)到我校公辦園、村辦園的幼兒教師隊(duì)伍中,并要求她們每人與學(xué)校簽定了為期一年的合同,逐步規(guī)范了外聘教師隊(duì)伍的管理,有效促進(jìn)了幼兒園保教質(zhì)量的提高。

32、問(wèn)題一:對(duì)游戲教學(xué)化、教學(xué)游戲化的眾多創(chuàng)造認(rèn)識(shí)誤區(qū);問(wèn)題二:游戲是幼兒自己的,應(yīng)讓幼兒回歸到游戲中;問(wèn)題三:正確迅速騰達(dá)認(rèn)識(shí)教學(xué)與游戲的關(guān)系。

33、要針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。

34、對(duì)孩子要加強(qiáng)品德教育,從小樹(shù)立良好的道德意識(shí)。

35、五、目前存在的問(wèn)題及今后努力的方向

36、園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂,這一年回頭看看,我感到十分欣慰。雖然說(shuō)不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī),但我立足于本職崗位,推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階,推動(dòng)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法,在不斷的實(shí)踐與探索中,無(wú)論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè),還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下頭我以點(diǎn)滴工作體會(huì)求正于同仁。一年來(lái),在上級(jí)教育主管部門和校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在各基層學(xué)校長(zhǎng)和全體教職工的大力支持下,本人立足崗位,認(rèn)真履行工作職責(zé),進(jìn)取協(xié)助校長(zhǎng)抓好分管的幼教、后勤及工會(huì)工作,現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)一年來(lái)的工作情景:

37、也可以陪孩子玩喜歡的游戲或者玩具,最好是單一的玩具,因?yàn)樘嗟臇|西容易分散孩子注意力,單一內(nèi)容比較容易集中。這兩種方式,在潛移默化中,對(duì)孩子的專注度起到很好的培養(yǎng)效果。家長(zhǎng)需要注意的是,孩子出現(xiàn)注意力不集中,千萬(wàn)不要打罵、暴躁,這些負(fù)面行為不僅無(wú)法培養(yǎng)孩子專注度,往往起到負(fù)面效果,同時(shí)容易給孩子造成心理陰影。

38、育教學(xué)指導(dǎo)工作等。進(jìn)一步提高了民辦園的辦園水平。

39、幼兒的注意力應(yīng)該從小培養(yǎng),但是家長(zhǎng)不能急于求成,因?yàn)閺男律鷥旱綃雰旱絻和瘯r(shí)期,孩子每個(gè)階段的注意力跟神經(jīng)發(fā)育有關(guān)。每個(gè)孩子能夠集中注意力的時(shí)間都有區(qū)別,隨著年齡增長(zhǎng),會(huì)有一定的延長(zhǎng),但是幼兒階段可能比較短暫,此時(shí)不要著急,可以在生活中進(jìn)行培養(yǎng)。比如說(shuō),給孩子念喜歡聽(tīng)的故事,在他聽(tīng)故事的時(shí)候,處于比較專注集中的狀態(tài);

40、由于本事水平面有限,還存在著許多不足之處。如:作為一名園長(zhǎng),對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠深入系統(tǒng);對(duì)深入教學(xué)第一線檢查指導(dǎo)幼兒園保教工作的次數(shù)較欠缺;幼兒園的辦園質(zhì)量還有待提高等。

41、三是實(shí)行公、村辦園幼兒點(diǎn)心的統(tǒng)一管理,使幼兒能吃上質(zhì)量保證,價(jià)格合理的面包糕點(diǎn),學(xué)校對(duì)面包糕點(diǎn)的采購(gòu)進(jìn)行了透明、公開(kāi)、公正的招投標(biāo),并與中標(biāo)方簽定了年度定點(diǎn)采購(gòu)協(xié)議書(shū)。另外,我們還配合縣教育局督促民辦園做好有關(guān)幼兒安全、手足口病防控工作、教

42、應(yīng)為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的環(huán)境。

43、期望經(jīng)過(guò)我和大家的努力,使我園再上一個(gè)新臺(tái)階,做到讓家長(zhǎng)滿意,幼兒開(kāi)心,打造真正適合孩子的身心健康成長(zhǎng)的幼兒園。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇2

1、家長(zhǎng)們的積極參與、孩子默契配合,為活動(dòng)添了更精彩的一筆,更是把此次運(yùn)動(dòng)會(huì)推向的。

2、我是第一次參加幼兒園舉辦的親子運(yùn)動(dòng)會(huì),在希望自己的孩子能夠勇敢而自信地在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上展示自我的同時(shí),又擔(dān)心他在這種場(chǎng)合下是否會(huì)膽怯。

3、為了提高伙食質(zhì)量,我們?cè)诓穗鹊拇钆?,烹飪上下功夫,保證幼兒吃飽吃好。

4、六、反思調(diào)整:總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀察注重全面性,個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱,幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我們將根據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短。

5、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為了便于今后工作,必須對(duì)以前的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括,并形成理論知識(shí)。

6、應(yīng)根據(jù)以往的經(jīng)歷撰寫案例,盡量保持案例中資料的真實(shí)性,使讀者有身臨其境的感覺(jué)??梢缘桨咐闹黧w即學(xué)生那是去詢問(wèn)、調(diào)查他們的真實(shí)感受。

7、分幾個(gè)方面如實(shí)填寫。

8、教學(xué)案例與其它的教學(xué)作品有區(qū)別性。

9、幼兒園第三屆冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)**月**日,我園教師和小朋友們以飽滿的精神和積極的態(tài)度迎來(lái)了“大手拉小手”20**第三屆冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

10、總結(jié)的基本格式:

11、同時(shí)我們還講每天菜肴向家長(zhǎng)展示,讓家長(zhǎng)了解自己孩子在園用餐情況,增加幼兒伙食的透明度。

12、衛(wèi)生保健工作。

13、為了開(kāi)好本次運(yùn)動(dòng)會(huì),我園教師策力,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,每一個(gè)項(xiàng)目、每個(gè)動(dòng)作無(wú)一不浸透著老師對(duì)孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

14、運(yùn)動(dòng)會(huì)中,小朋友們展示了個(gè)人的魅力,小朋友們的爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。

15、以后工作中你還需提高哪些能力或充實(shí)哪些知識(shí)

16、一學(xué)期又過(guò)去了,大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園,進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn),因此,加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn),而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們?cè)诒S矫娴囊c(diǎn)?;仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

17、經(jīng)過(guò)一年的小班生活,爸爸媽媽祝賀你終于升中班了。這一年里你學(xué)會(huì)了吃飯、穿衣,學(xué)會(huì)了懂禮貌;學(xué)會(huì)了唱歌跳舞;知道了什么是秋天,什么是春天等等很多生活常識(shí);懂得怎么樣和小朋友相處;學(xué)會(huì)了動(dòng)手、動(dòng)腦;更重要的是幼兒園有規(guī)律的生活讓你身心各方面都在健康成長(zhǎng)!愿你在中班會(huì)更好!

18、師生關(guān)系。

19、親子游戲活動(dòng)開(kāi)始時(shí),整個(gè)操場(chǎng)處處洋溢著家長(zhǎng)和孩子們的歡聲笑語(yǔ)。

20、早上9:30,在都會(huì)籃球場(chǎng)上,所有家長(zhǎng)和幼兒準(zhǔn)時(shí)就位,隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的響起,各班教師和幼兒都邁著整齊的步伐,精神抖擻,口響亮,排著整齊的隊(duì)伍陸續(xù)入常接著,我來(lái)致開(kāi)幕詞,然后孩子們向家長(zhǎng)進(jìn)行了各表演隊(duì)的運(yùn)動(dòng)器材的表演后,接著各年級(jí)的團(tuán)體操的展示,每個(gè)小朋友都是那么的積極和喜悅,滿面洋溢著童真的笑臉。

21、成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的主要內(nèi)容??偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī),找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些,有多大,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣產(chǎn)生的,都應(yīng)寫清楚。

22、時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我的寶貝即將邁入中班,經(jīng)過(guò)一年的小班生活,寶貝學(xué)會(huì)了自己吃飯,自己穿鞋子,學(xué)會(huì)唱兒歌,學(xué)會(huì)跳舞,學(xué)會(huì)了見(jiàn)人打招呼,懂禮貌,也都有很多的好朋友,懂得和好朋友一起分享,作為媽媽很為你高興,現(xiàn)在寶貝即將升入中班,你也將變成中班的哥哥,媽媽相信你們會(huì)比以前更懂事,更有禮貌,爸爸媽媽都會(huì)一直在你們的身邊支持幫助你們,讓你快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大。

23、條理要清楚。語(yǔ)句通順,容易理解。

24、本次活動(dòng)中,最精彩就是親子游戲。

25、教師要寫自己認(rèn)為有重要意義的教學(xué)經(jīng)歷或教學(xué)故事,即要有選擇性,典型性,不要事無(wú)巨細(xì)都羅列進(jìn)去,要圍繞中心問(wèn)題進(jìn)行選擇。并不是說(shuō)所有的事件都可以成為案例,要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中的“亮點(diǎn)”。

26、三、教育工作:幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿,較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能,學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及輪胎操。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動(dòng)”幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選。掌握了多種的體育器械活動(dòng)。大班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了單變加數(shù)、減數(shù),雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí),到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物,用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減,幼兒>的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分,進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探索,觀察事物也較細(xì)致,通過(guò)了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的變化,從而懂得愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境,具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。這學(xué)期,在班級(jí)走廊的墻壁上創(chuàng)設(shè)“你我看世界”,請(qǐng)幼兒帶新聞,在班級(jí)講新聞,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒的知識(shí)面變更廣了,培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力及表達(dá)能力,提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感興趣,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如:“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等,知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,具有初步的動(dòng)手操作能力,同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng),大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品,和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了,畫圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫面,初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。在《連環(huán)畫》比賽中魏宇洪、吳東駿小朋友還獲得了金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)呢。

27、四、家長(zhǎng)工作:這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”,通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課,組織孩子到小學(xué)參觀,并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式,向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)配合,做好家園聯(lián)系,每周展示周計(jì)劃,讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn),對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)家訪、電訪,與家長(zhǎng)交談,商討更積極有效的教育方法,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

28、在我園本著衛(wèi)生,安全,富有營(yíng)養(yǎng)利于消化的總要求,每周為幼兒制定營(yíng)養(yǎng)食譜,做到品種多樣,搭配合理并保證按量供給。

29、自從孩子上了幼兒園之后,真的是成長(zhǎng)了很多,首先是他自己的自理能力是有明顯的改變的,比如說(shuō)自己會(huì)穿衣服疊被子,會(huì)把所有的餐食收拾一下,會(huì)獨(dú)立的上衛(wèi)生間,收獲就是說(shuō)讓孩子度過(guò)了非常愉快的一個(gè)學(xué)校生活,跟其他的小朋友建立了更深厚的情誼。

30、主要寫一下主要的工作內(nèi)容,如何努力工作,取得的成績(jī),最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。

31、總結(jié)的基本要求

32、與教學(xué)論文相比,教學(xué)案例在文體和表達(dá)方式上以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說(shuō)明;在思維方式上,是一個(gè)從具體到抽象的過(guò)程,通過(guò)對(duì)生動(dòng)的教學(xué)“故事”的描述,通過(guò)對(duì)具體的學(xué)生、老師心理感受的描述,反思、總結(jié)教學(xué)的利弊得失。

33、要詳略適宜。有重要的,有次要的,寫作時(shí)要突出重點(diǎn)??偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分。

34、上級(jí)喜歡主動(dòng)工作的人。你分內(nèi)的事情都要有所準(zhǔn)備,即事前準(zhǔn)備工作以下供你參考:

35、二、常規(guī)工作:本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè),讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng),共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo),并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

36、幼兒園的孩子對(duì)我感受最深的就是,我深深的覺(jué)得幼兒園對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助,因?yàn)槊恳粋€(gè)幼兒剛進(jìn)到有幼兒園的時(shí)候幾乎是一張白紙,都是懵懵懂懂的,在老師的辛苦努力的培養(yǎng)下,是我們的孩子懂得了很多,變得很愛(ài)表達(dá),學(xué)習(xí)也有很大的進(jìn)步,也懂得怎樣和別人去分享,懂得孝順自己的親人,也更加熱愛(ài)勞動(dòng),老師是最辛苦的,他對(duì)我們什么都不懂的孩子付出了很多。

37、署名與日期。

38、家長(zhǎng)工作是否做的好?

39、家長(zhǎng)和孩子們都熱情地參與其中,他們不斷的加油喝彩,不斷的助威鼓勁。

40、教育教學(xué)工作。

41、以下供參考,

42、食品安全、服務(wù)與管理的重要。

43、安全教育工作。

44、這對(duì)于我那平日性格比較內(nèi)向,不怎么活潑的兒子來(lái)說(shuō),這就是一次挑戰(zhàn),畢竟這也是他人生的第一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

45、你對(duì)崗位和工作上的認(rèn)識(shí)2、具體你做了什么事

46、所以應(yīng)該寫好幾點(diǎn):

47、總結(jié)的注意事項(xiàng):

48、主體:分析成績(jī)?nèi)焙?,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

49、開(kāi)頭:概述情況,總體評(píng)價(jià);提綱挈領(lǐng),總括全文。

50、這次運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠這樣順利的開(kāi)展,跟每位教師的辛苦付出,家長(zhǎng)積極配合是分不開(kāi)的。

51、在歡樂(lè)的氣氛中,我們的活動(dòng)結(jié)束了。

52、讓我們一起記住此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的美好瞬間吧!

53、結(jié)尾:分析問(wèn)題,明確方向。

54、總結(jié)必須有情況的概述和敘述,有的比較簡(jiǎn)單,有的比較詳細(xì)。

55、你如何用心工作,哪些事情是你動(dòng)腦子去解決的。就算沒(méi)什么,也要寫一些有難度的問(wèn)題,你如何通過(guò)努力解決了

56、幼兒園吃火鍋活動(dòng)圓滿的結(jié)束,做出了一個(gè)的總結(jié),就是孩子們相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較喜歡這種清淡的食物的,很喜歡這樣的一份新的嘗試。

57、總結(jié),就是把一個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總評(píng)價(jià)、總分析,分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等??偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種,是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。

58、工作總結(jié)就是讓上級(jí)知道你有什么貢獻(xiàn),體現(xiàn)你的工作價(jià)值所在。

59、每月我們還及時(shí)做出營(yíng)養(yǎng)分析,分析營(yíng)養(yǎng)結(jié)果。共同討論。保證幼兒各類營(yíng)養(yǎng)素囁嚅均衡。

60、沒(méi)有范文。

61、通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì),我們的感觸頗深。

62、在這些活動(dòng)當(dāng)中,最別具一格的游戲是“袋鼠媽媽”,由于在跳的時(shí)候需要掌握一定的技巧,所以家長(zhǎng)們?cè)谂赃呌旨?dòng)又擔(dān)心,熱烈歡快的游戲讓家長(zhǎng)們興奮積極地參與,充分的拉近了家長(zhǎng)和孩子之間的距離,讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè)、童真。

63、一、保育工作:在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,在班級(jí)中安排值日生及小助手,并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正,在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大,特別是在做值日生時(shí),都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作,在日?;顒?dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng),從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育,使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己,愛(ài)護(hù)別人,避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期,注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服,并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒>大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。特別是在這次的“非典”中,注意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作,加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育,幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手,良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少,班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。

64、優(yōu)點(diǎn):學(xué)知識(shí)、學(xué)禮儀、提高交際能力、了解更多生活知識(shí)、懂自己大小便、懂穿衣服、講究衛(wèi)生、快樂(lè)玩耍、獨(dú)立自主吃飯、按時(shí)休息。

65、缺點(diǎn):費(fèi)用高、學(xué)到的東西有限、一個(gè)老師看不了太多孩子、沒(méi)有更多游玩時(shí)間、吃的東西不夠有營(yíng)養(yǎng)、會(huì)跟小朋友打架、會(huì)被老師罵、不夠自由、被小朋友欺負(fù)、休息不好。

66、一定要實(shí)事求是,成績(jī)基本不夸大,缺點(diǎn)基本不縮小。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

67、幼兒園期末成果匯報(bào)總結(jié)報(bào)告:

68、我想說(shuō)“老師們真棒!孩子們真棒!我們的孩子家長(zhǎng)們更棒!通過(guò)這次的運(yùn)動(dòng)會(huì),我們的團(tuán)隊(duì)更強(qiáng)大了,我們的家園更緊密了,我們的孩子更堅(jiān)強(qiáng)了,所有的家長(zhǎng)和孩子在參與活動(dòng)的過(guò)程中鍛煉了身體,體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)、游戲的快樂(lè)、比賽的智慧,同時(shí)我們的家長(zhǎng)也體會(huì)到久違的童真,運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿成功是我們對(duì)家長(zhǎng)的最好匯報(bào)。

69、五、主題活動(dòng)。在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前,我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn),通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題,用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖,同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料,讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng),支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性,家長(zhǎng)們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái),并為我們的活動(dòng)開(kāi)展提供了有力的幫助。如:在“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”主題中我們充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源,得到家長(zhǎng)的大力支持,為我們提供各種體育器械,還結(jié)合“廈門國(guó)際馬拉松”,帶孩子到會(huì)展中心進(jìn)行“小小馬拉松”比賽。在“植物”主題活動(dòng)中,家長(zhǎng)與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物,也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結(jié)合幼小銜接活動(dòng),開(kāi)展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教育的有效融合。

70、孩子們也在教師的認(rèn)真教導(dǎo)下,不怕苦不怕累的不斷練習(xí),最后成就了孩子們完美的展示。

71、我個(gè)人認(rèn)為幼兒園中班益智工作總結(jié)應(yīng)該這樣這:通過(guò)在幼兒中班開(kāi)展益智工作以來(lái)、幼兒明顯感覺(jué)幼兒中班的孩子門的智力得到了很大的提升。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇3

即將過(guò)去的一學(xué)期里,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在全體教師的共同努力下,我園的教科研工作又步入了一個(gè)新的臺(tái)階。下面就本學(xué)期業(yè)務(wù)工作作簡(jiǎn)單回顧。

一、關(guān)注教師的發(fā)展

隨著幼教改革的深入開(kāi)展,我們深深感到,課程實(shí)施的過(guò)程是一個(gè)教師專業(yè)化水平提升的過(guò)程。面對(duì)新理念,我們不斷學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐,全面走進(jìn)新課程,創(chuàng)造性實(shí)施新教材。

1、學(xué)思結(jié)合,轉(zhuǎn)變觀念。

《綱要》為我們確立了先進(jìn)的教育理念。開(kāi)學(xué)以來(lái),我們利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)和一切可以利用的空余時(shí)間,組織了各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。傳達(dá)、共享上級(jí)新課程實(shí)施精神和專家的精神報(bào)告,組織專題討論等等。一次次的學(xué)習(xí)、討論與反思,是教師們從不理解到逐步理解,從畏難、知難而上到逐漸接納的過(guò)程。

2、以教研為主陣地,促教師專業(yè)化發(fā)展。

為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程、新教材,進(jìn)一步發(fā)揮教師的主動(dòng)性,從接受型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處?。本學(xué)期,我們將制定教學(xué)計(jì)劃的主動(dòng)權(quán)下放到每一位教師的手中,以教研組為核心進(jìn)行討論交流,通過(guò)集體備課、說(shuō)課、上課、撰寫教學(xué)反思等等一系列活動(dòng)指導(dǎo)教師將視野轉(zhuǎn)向孩子,幫助老師把新教育觀、課程觀落實(shí)到具體的教育行為中去,從而更全面地將課程內(nèi)容、形式有機(jī)整合,做到既面向全體,又滿足孩子個(gè)體發(fā)展的需要,更促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),提高教師的專業(yè)化水平。本學(xué)期,各班教師在保育減負(fù)的同時(shí),把更多的精力放在了班級(jí)的管理上,主題環(huán)境、主題墻的創(chuàng)設(shè)出現(xiàn)了喜人的景象,班班有特色,個(gè)個(gè)有創(chuàng)新。

3、全面提高教師教科研能力。

本學(xué)期,為提高教師的教科研理論素養(yǎng),我們組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了教科研理論知識(shí)與方法,通過(guò)課題的研究實(shí)施幫助教師提高教科研能力。在課題《利用優(yōu)秀兒童文學(xué)作品培養(yǎng)幼兒?jiǎn)⒚山逃难芯俊返膶?shí)施過(guò)程中,教師們?nèi)翰呷毫?,從調(diào)查表的發(fā)放和分析到資料的收集,以及心得、反思的撰寫,為課題的開(kāi)展作出了很大的努力。既提高了自身的科研水平又使課題的研究穩(wěn)步向前發(fā)展。

在實(shí)踐的同時(shí),教師們還及時(shí)總結(jié),把收集的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)與理論相結(jié)合。

二、關(guān)注幼兒的需要。

實(shí)施新課程的基本內(nèi)容都選自于新教材,根據(jù)新教材提供的內(nèi)容,以主題的形式呈現(xiàn)。在實(shí)踐新教材的同時(shí),教師們發(fā)現(xiàn)教材有許多的局限性,往往受環(huán)境條件的限制,因資源和相應(yīng)的配套用具、教材缺乏,容易使主題無(wú)法拓展。教師們及時(shí)關(guān)注孩子的需要,因地制宜地將幼兒熟悉的、感興趣的資源利用。

我們的孩子都來(lái)自農(nóng)村,農(nóng)村的孩子由于受社會(huì)、家庭、環(huán)境等諸多方面的影響,對(duì)事物的關(guān)心、探索和熱愛(ài)也都從身邊所熟悉的事物起。因此,盡可能地從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng),了解他們的需求,判斷生成活動(dòng)的價(jià)值,及時(shí)予以支持和提升。再一次次的小組討論、個(gè)別探索、實(shí)踐操作等活動(dòng)中更全面地為孩子提升了經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的整合與創(chuàng)新,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

本學(xué)期,各班教師還根據(jù)本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和興趣、需求,在幼兒園大的特色活動(dòng)的基礎(chǔ)上,開(kāi)設(shè)了班級(jí)的小特色,如繪畫、折紙、古詩(shī)、成語(yǔ)……既豐富了孩子們的業(yè)余生活又提高了綜合能力。

三、社區(qū)家長(zhǎng)工作

樹(shù)立服務(wù)意識(shí),構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的社會(huì)教育框架。我園除挖掘幼兒園資源外,還積極開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座、開(kāi)辟家園之窗,開(kāi)放半日活動(dòng)等,及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞信息,了解家長(zhǎng)建議和意見(jiàn),虛心聽(tīng)取,積極改進(jìn),達(dá)到了家園共育、一致教育的目的。

四、問(wèn)題與思考。

回顧過(guò)去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但我們清楚的認(rèn)識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存在一些差距和不足。

1、從本園實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)新課題研究,提高全體教師科研意識(shí)。

2、在教學(xué)實(shí)施工作中,管理過(guò)程力度不夠,在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

3、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,豐富區(qū)域游戲的形式,提高游戲的質(zhì)量。

4、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系,家長(zhǎng)工作還有待提高。

5、加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)力度,提高年輕教師的整體素質(zhì)與專業(yè)技能。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇4

近期,我有幸參加了幼兒園組織的師風(fēng)師德專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),收獲頗豐,感觸良多。以下是我參加此次培訓(xùn)的一些心得和體會(huì)。

首先,通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)“師德”有了更為深刻的理解與認(rèn)知。幼兒教育是人生啟蒙的關(guān)鍵階段,教師的一言一行,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。師德不僅僅是職業(yè)規(guī)范,更是我們作為幼教工作者應(yīng)具備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)操守,它涵蓋了愛(ài)心、耐心、責(zé)任心、公正公平、尊重兒童等多重內(nèi)涵。我們要時(shí)刻銘記:以愛(ài)為本,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康成長(zhǎng);以耐心引導(dǎo),尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性,包容他們的差異,助力他們?nèi)姘l(fā)展。

其次,師風(fēng)建設(shè)的重要性尤為凸顯。良好的師風(fēng)是對(duì)教師人格魅力的最好詮釋,它體現(xiàn)的是教師的職業(yè)態(tài)度和精神風(fēng)貌。在日常教學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)當(dāng)積極營(yíng)造和諧友愛(ài)、積極向上的班級(jí)氛圍,傳遞正能量,以高尚的師風(fēng)熏陶孩子們的心靈,培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)守信、友善待人、熱愛(ài)生活等良好品質(zhì)。

再者,培訓(xùn)過(guò)程中,我還深感身為一名幼兒園教師的責(zé)任重大。我們必須始終堅(jiān)守職業(yè)道德底線,嚴(yán)禁體罰或變相體罰,做到依法執(zhí)教、廉潔從教,保護(hù)好每一個(gè)孩子的身心健康。同時(shí),也要緊跟時(shí)代步伐,不斷更新教育理念,提高教育教學(xué)技能,努力提升自身的綜合素質(zhì),成為孩子們求知路上的引路人。

最后,我想說(shuō),師風(fēng)師德的修煉是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷反思、總結(jié)與提升。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī),將所學(xué)內(nèi)化于心,外化于行,把對(duì)師風(fēng)師德的認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常工作中去,用實(shí)際行動(dòng)踐行“為人師表”的神圣職責(zé),用心陪伴每一位孩子走過(guò)他們的金色童年。

感謝園方為我們提供了這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我得以深化對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí),也更加堅(jiān)定了投身幼教事業(yè)的決心。讓我們共同攜手,以更高的師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,用愛(ài)點(diǎn)亮每一顆童心,為祖國(guó)的花朵們構(gòu)筑起溫暖而堅(jiān)實(shí)的教育搖籃!

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇5

在參加這次幼兒園組織的師風(fēng)師德培訓(xùn)之后,我深入地反思了自己的教育理念和行為。師風(fēng)師德,不僅是教師職業(yè)的靈魂,更是對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。下面,我將分享一下我的學(xué)習(xí)心得。

首先,這次培訓(xùn)讓我更加明白師風(fēng)師德的重要性。師德是教師的靈魂,它涵蓋了教師的職業(yè)道德、行為規(guī)范和教育觀念。一個(gè)具備良好師德的教師,不僅能夠影響孩子的知識(shí)學(xué)習(xí),更能引導(dǎo)他們形成健康的人格和價(jià)值觀。同時(shí),教師的行為舉止也深深影響著孩子們。因此,我們應(yīng)以身作則,為孩子們樹(shù)立良好的行為榜樣。

其次,我意識(shí)到自己在過(guò)去的教育實(shí)踐中,對(duì)于師德的理解和實(shí)踐還存在不少不足。比如,有時(shí)候面對(duì)孩子的調(diào)皮或不聽(tīng)話,我可能會(huì)失去耐心,采取簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)處理。通過(guò)這次培訓(xùn),我明白了這種方式不僅無(wú)法解決問(wèn)題,還會(huì)對(duì)孩子的心理造成負(fù)面影響。因此,我需要更加深入地學(xué)習(xí)如何處理與孩子的關(guān)系,如何有效地引導(dǎo)他們。

此外,培訓(xùn)中還提到了許多有效的教育方法和技巧。比如如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、如何培養(yǎng)孩子的自主能力等。這些方法和技巧為我提供了新的視角和思路,讓我在未來(lái)的教育實(shí)踐中有了更多的參考和借鑒。

最后,我深感作為幼兒園教師,我們的責(zé)任重大。孩子是國(guó)家的未來(lái),是家庭的希望。我們應(yīng)以更加專業(yè)、更加負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子,幫助他們健康成長(zhǎng),培養(yǎng)他們成為有道德、有知識(shí)、有能力的人才。

總之,這次師風(fēng)師德培訓(xùn)讓我收獲頗豐。我深感自己的責(zé)任重大,也明白了自己需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我相信,只要我們不斷努力,我們就能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫精華


你覺(jué)得范文不好寫嗎?每個(gè)人的做事風(fēng)格都不一樣,會(huì)經(jīng)常需要撰寫不同文檔,隨著社會(huì)的進(jìn)步范文的價(jià)值越來(lái)越受到人們的理解和認(rèn)同,請(qǐng)閱讀以下幼兒教師教育網(wǎng)精心收集整理的“老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫”。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇1】

在國(guó)家對(duì)教育的支持下,在省教院的領(lǐng)導(dǎo)和教授的精心組織與策劃下,我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的中學(xué)語(yǔ)文教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為期十天的“國(guó)培計(jì)劃”(20xx)農(nóng)村骨干教師語(yǔ)文班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束,回顧十天的學(xué)習(xí)生活,給我留下了深刻的印象,令我感悟頗多,收獲很大,可以說(shuō)是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行,受益匪淺。

首先要感謝班主任郝老師和培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的按排及對(duì)學(xué)員們學(xué)習(xí)上,生活上遇到的困難給予的無(wú)私的支持與幫助,他們每天從早到晚的開(kāi)始至終的陪伴這些學(xué)員渡過(guò)了這十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,真的是很辛苦,在這里我要真誠(chéng)的對(duì)兩位老師說(shuō)一聲“謝謝”謝謝兩位老師半個(gè)月來(lái)的辛勤工作,謝謝兩位老師對(duì)我們培訓(xùn)班的學(xué)員的關(guān)心與關(guān)照。

在此,更要非常感謝臨汾師大文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教授們對(duì)本次活動(dòng)的精心組織與策劃。感謝他們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容,感謝各位專家,教授,名師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的豐富生動(dòng)的專題報(bào)告與講座的內(nèi)容,通過(guò)這次培訓(xùn)使我真正的開(kāi)闊眼界,陶冶了情操,更心了理念,極大地豐富我的教育教學(xué)理論,親眼目睹了專家、教授、名師們的風(fēng)采,感受到了他們的博學(xué)與全新的教育教學(xué)理念,看到了名師們的課堂教學(xué)的風(fēng)采,所見(jiàn)所聞無(wú)不促動(dòng)我深深的反思自己與名師們的距離,理念的陳舊,方法的落后,知識(shí)上的差距等等,所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力,力求教育教學(xué)水平能力的提升,努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。下面談?wù)剠⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲與感悟。

“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮?!边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇2】

轉(zhuǎn)眼間,90學(xué)時(shí)培訓(xùn)接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時(shí),我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員,我深感榮幸,十分感謝教研員林老師和指導(dǎo)師林杏老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。培訓(xùn)進(jìn)行時(shí),恰逢小學(xué)__縣小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比,我們抓住機(jī)會(huì),觀摩了為時(shí)兩天的比賽。

每個(gè)參賽老師認(rèn)真準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),嫻熟的上課技巧,精美的多媒體課件,學(xué)生的積極發(fā)言,仿佛一幅和諧的畫卷展現(xiàn)在我們眼前,絲毫未發(fā)覺(jué)這是激烈地比賽場(chǎng)面。我們?cè)诿恳惶谜n中學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),探討不足之處,無(wú)形中,我們也在慢慢地成長(zhǎng)進(jìn)步。之后,指導(dǎo)師__老師的精彩的一課拉開(kāi)了我們這組實(shí)踐課的序幕。俗話說(shuō),好的開(kāi)始,是成功的一半。我們五個(gè)組員認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具和課件,各自發(fā)揮自己的特色,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

課后的每一次研討,在我們?cè)诩ち业赜懻撝?,相互學(xué)習(xí),相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點(diǎn)和不足之處,本著“有則改之,無(wú)則加勉”的原則,我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。這次的教學(xué)實(shí)踐使我們受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的沉淀,也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。

最后,我們非常感謝平陽(yáng)縣教師發(fā)展中學(xué)為我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

教師英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇本次培訓(xùn)在去年的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步提高,并且側(cè)重了初高中的銜接問(wèn)題。課改是一個(gè)全新的事物,是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法,圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂的主人。

學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)和技能的提高,需要建立在老師有效的教學(xué)方法和過(guò)程的指導(dǎo)上,從而讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略。進(jìn)一步強(qiáng)化了新課改下教學(xué)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)模式設(shè)計(jì)的總結(jié)。高中英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該在行為主義和信息加工理論的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)“任務(wù)型“教學(xué)模式,并且一定要加強(qiáng)在課堂評(píng)價(jià)方面的關(guān)注度,將課堂評(píng)價(jià)列入到教學(xué)模式設(shè)計(jì)中。當(dāng)然“任務(wù)性教學(xué)模式“只是一個(gè)指導(dǎo)綱要,在具體的詞匯教學(xué),閱讀教學(xué),聽(tīng)力教學(xué),寫作教學(xué),閱讀教學(xué)中又根據(jù)每項(xiàng)語(yǔ)言技能的特點(diǎn),可以結(jié)合其他教學(xué)方法形成一套模式。同時(shí),不管是采用哪種教學(xué)方法,進(jìn)行哪項(xiàng)語(yǔ)言技能的教學(xué),都不能忽視文化教學(xué)的滲透。中西方文化差異的對(duì)比和學(xué)習(xí)應(yīng)該存在于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,他直接制約著學(xué)習(xí)能力的提高與否。同時(shí)“授人以魚(yú),不如授人已漁“不管老師采用何種方法,都是為了幫助學(xué)生形成自己合理有效的學(xué)習(xí)策略,從而可以貫穿于自己的終身學(xué)習(xí)中。

新課改向我們提出了新的課題,舊教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),”合作學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的'學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

情感教育及價(jià)值觀形成是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要組成部分。情感態(tài)度與價(jià)值觀教育意義重大:它符合世界教育發(fā)展的大趨勢(shì);它符合我國(guó)課程改革的核心理念;有利于落實(shí)教育中的人文關(guān)懷。著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新理念,它不僅僅是教育的目標(biāo)之一,而且應(yīng)該被看成是教育的起點(diǎn)和終點(diǎn),在英語(yǔ)教育中的價(jià)值是任何其他因素也替代不了的。本次培訓(xùn)中我們?cè)谶@方面受益匪淺。

總之,通過(guò)這次培訓(xùn)我們收獲頗豐,我們希望在今后的工作中,充分理解并運(yùn)用有關(guān)理論和方法,把我們的高中英語(yǔ)教學(xué)搞得有聲有色,大面積提高英語(yǔ)成績(jī),為青島市的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇3】

“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“自我發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。

一、突出重點(diǎn),把握住主題,為崗位練兵提供更多確保。

以提高教師專業(yè)能力為主線,以“構(gòu)建有效課堂,提升實(shí)踐能力”為主題,以學(xué)校為主體,以教研組、備課組為基本單位,開(kāi)展基于崗位、基于課堂、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究,全面深化校本研修,著力提高教師教書(shū)育人的能力,真抓實(shí)練,凸顯大練兵的時(shí)效性,努力為新課程改革服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、著重理論自學(xué),加強(qiáng)工作力度,并使崗位練兵穩(wěn)中求進(jìn)中大力推進(jìn)。

1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵。

依據(jù)《xx區(qū)中小學(xué)崗位小練兵活動(dòng)實(shí)施方案》和xx區(qū)義務(wù)教育課程改革總結(jié)表?yè)P(yáng)暨教師崗位小練兵大力推進(jìn)大會(huì)精神,融合我校實(shí)際情況構(gòu)成教師崗位小練兵實(shí)施方案,制訂我校教師崗位練兵。努力做到計(jì)劃周密,精心安排得宜。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。

非政府我校教師深入細(xì)致自學(xué)了王局長(zhǎng)在崗位練兵工作重新部署會(huì)議上的講話,楊局長(zhǎng)在會(huì)議明確指出的十項(xiàng)基本功訓(xùn)練內(nèi)容,重點(diǎn)自學(xué)《xx區(qū)中小學(xué)崗位小練兵活動(dòng)實(shí)施方案》,重新部署本校教師崗位小練兵活動(dòng),領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),明晰目標(biāo)與任務(wù)。為我校積極開(kāi)展教師全員崗位小練兵搞好準(zhǔn)備工作。

3、加大崗位練兵工作力度,力爭(zhēng)突出成效。

教師崗位小練兵就是我校教育改革與發(fā)展的客觀須要,就是校本研修工作的沿襲和深化,就是教師隊(duì)伍建設(shè)的`關(guān)鍵內(nèi)容,教師必須人人參予。嶄新教師側(cè)重于職業(yè)基本技能的訓(xùn)練,具備一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重于新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用領(lǐng)域,名優(yōu)骨干教師側(cè)重于教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培育與提高,并使相同層次的教師都存有相同程度的提升,推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。

三、圍繞練兵目標(biāo),采取多種形式,使崗位練兵突出實(shí)效。

我校依據(jù)《xx區(qū)中小學(xué)教師崗位小練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》,融合我校實(shí)際,制訂練兵的內(nèi)容,實(shí)行分步實(shí)行,分后模塊合格的原則。小練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)有賴于課堂教學(xué),有賴于學(xué)年組學(xué)科組,我校充分利用有效率的研修方式積極開(kāi)展練兵活動(dòng)。

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,讓教師練就扎實(shí)基本功。

教師的通常基本功訓(xùn)練,包含三筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話、教具制作、口頭說(shuō)道與書(shū)面抒發(fā)等。這些主要實(shí)行自學(xué)自練的形式反反復(fù)復(fù)練,培養(yǎng)習(xí)慣。為二要提升教師基本功,并使其具備優(yōu)良的基本技能,我們每周精心安排教師書(shū)寫一板粉筆字,每周書(shū)寫一篇鋼筆字,每周繪畫一張簡(jiǎn)筆畫,每學(xué)期每人制作一二個(gè)教學(xué)課件。并對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練展開(kāi)月檢查評(píng)選,將評(píng)選結(jié)果記錄托季馬,搞教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)累積。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí),我們著重強(qiáng)化教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)思考、每周一次自學(xué)并編寫自學(xué)筆記、每周出席一次集體教研、雙周一次分散業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動(dòng),并使教師練成了堅(jiān)實(shí)的基本功。

2、以課堂教學(xué)為突破口,提高教學(xué)技能。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇4】

學(xué)期以來(lái),沒(méi)有轟動(dòng)的大事,也沒(méi)有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考! 在這一學(xué)期的時(shí)間里,我認(rèn)真進(jìn)行著研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)將其總結(jié)如下 學(xué)習(xí)方面:

1、學(xué)習(xí)時(shí)最好的導(dǎo)師。書(shū)籍是最好的營(yíng)養(yǎng)品。作為一名教師更是離不開(kāi)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。在這學(xué)期里,我有計(jì)劃的閱讀了《優(yōu)秀是教出來(lái)的》,

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。讓我無(wú)論是思想上還是班級(jí)管理方面受益匪淺,讓我不斷學(xué)習(xí)的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。每個(gè)孩子都是獨(dú)特且不同的,不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,這是不科學(xué),也是不可取的。蘇霍姆林斯基說(shuō)在小學(xué)各年級(jí),我們十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)。如果閱讀、書(shū)寫、推論、觀察和表達(dá)思想的這些能力在少年時(shí)期沒(méi)有得到發(fā)展和提高,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就要感到困難了。這一段話,給我以很大啟示:放眼所教過(guò)的孩子,成績(jī)差的都有一個(gè)共同點(diǎn):那就是閱讀能力的欠缺。蘇霍姆林斯基的建議讓我恍然大悟,同時(shí)也讓我明白了差的根本所在。 2、每月堅(jiān)持寫教學(xué)心得;每課必寫教學(xué)反思。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。 教學(xué)方面:

1、課堂實(shí)踐。在上課前,我會(huì)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集,汲取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控,面向全體學(xué)生,好、中、差兼顧,發(fā)揮學(xué)生的主體性,體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng),盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。如:根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫《坐井觀天》。課后,認(rèn)真批改作業(yè),并力爭(zhēng)做到面批,及時(shí)批,及時(shí)改,耐心給孩子講

解錯(cuò)題的原因所在。

2、 教學(xué)思想。在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。 努力方向:

多與學(xué)生談心,知道孩子內(nèi)心世界的想法。多關(guān)愛(ài)學(xué)困生,樹(shù)立起他們的學(xué)習(xí)信心。多讀書(shū),讀對(duì)教育教學(xué)游有用的書(shū)籍來(lái)豐富自己。

總之,這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不是我理想中的明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,才能把工作做得更好一年級(jí)新入學(xué)的小孩子,需要更多的耐心、細(xì)心、關(guān)心、愛(ài)心,我將不斷的磨練自己,努力讓自己再邁一個(gè)新臺(tái)階。教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)3

20xx年7月7日-12日的校本培訓(xùn)中,作為一名剛剛來(lái)到xx

中學(xué)的我感觸很深。短短幾天,讓我明顯的感受到了xx中學(xué)的濃濃教研氛圍,一周的培訓(xùn)活動(dòng)安排的緊張有序,通過(guò)觀看專家關(guān)于新課程改革的錄像,讓每個(gè)教師再次得到了新課程理念的熏陶;開(kāi)展教育教學(xué)行為的系列研究,不僅讓同學(xué)科的教師在探討中進(jìn)一步加深了對(duì)本學(xué)科教育教學(xué)的理解,同時(shí)通過(guò)不同學(xué)科教師的點(diǎn)評(píng),使每位教師的知識(shí)面和視野更加開(kāi)闊;分類進(jìn)行大會(huì)交流、各教研組展示本組的教研活動(dòng)、即興點(diǎn)評(píng)等等,這些是我在原來(lái)學(xué)校所從未感受過(guò)得精彩活動(dòng),作為有著13年教齡的老師,一方面切身感受到了xx中學(xué)青年教師的多才多藝和扎實(shí)基本功,另一方面也促使自己必須迅速改變過(guò)去養(yǎng)成的一些習(xí)慣,盡快融入xx中學(xué)的新環(huán)境,多方面學(xué)習(xí)這些年輕教師的優(yōu)點(diǎn),增加工作的激情和活力。培訓(xùn)中,學(xué)校還開(kāi)展了黨員的相關(guān)活動(dòng),作為一名有著xx年黨齡的我,再次感受到了組織的力量,并以能夠融入xx中學(xué)黨組織生活而感到欣慰。在學(xué)校組織的信息技術(shù)的培訓(xùn)中,雖然很多知識(shí)我已經(jīng)耳熟能詳,但是依然保持謙虛好學(xué)的態(tài)度,積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)內(nèi)容,制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的.學(xué)科課件,并且利用學(xué)校給每名教師配備電腦的有利條件,在新浪網(wǎng)建設(shè)了一個(gè)工作blog,并將以此為平臺(tái),利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),更好的為今后的教育教學(xué)服務(wù)。

作為本組的一名教齡較長(zhǎng)的老師,我有責(zé)任也有義務(wù)在今后的教學(xué)工作中,多和本組青年教師接觸,把自己逐步形成的對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和他們交流,發(fā)揮自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì),在教育教學(xué)和課題研究上起到率先垂范的作用。面對(duì)學(xué)校一流的體育設(shè)施和氛圍,應(yīng)該盡可能的利用這些資源提高全體學(xué)生的體育素養(yǎng)和健康水平,并與同組教師一起努力,為實(shí)現(xiàn)“合肥市優(yōu)秀教研組”的目標(biāo)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

通過(guò)培訓(xùn),學(xué)校的概況、辦學(xué)目標(biāo)、管理模式等我已經(jīng)基本了解,也深深感受到了xx中學(xué)苦心精心。培訓(xùn)期間,王校長(zhǎng)的一句“學(xué)校就是應(yīng)該辦成能夠讓教師獲得良好成長(zhǎng),讓學(xué)生獲得良好教育,辦學(xué)獲得社會(huì)良好評(píng)價(jià)的學(xué)?!钡脑?,言簡(jiǎn)意賅,寓意深刻;儲(chǔ)校長(zhǎng)的“三個(gè)不一樣”濃縮了xx中學(xué)管理體制激勵(lì)機(jī)制的精華,郭校長(zhǎng)關(guān)于“成績(jī)、成功、長(zhǎng)才”的經(jīng)典論述,讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了xx中學(xué)教育教學(xué)的目標(biāo)。我相信,在學(xué)校為所有教師搭建的成長(zhǎng)平臺(tái)上,在學(xué)校和諧融洽的氛圍中,在廬中濃厚的教研環(huán)境里,自己一定可以充分發(fā)揮自身特點(diǎn),戒驕戒躁,踏實(shí)苦干,先成為xx中學(xué)的一名合格教師,繼而鍛煉發(fā)展成為一名教學(xué)能手!

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇5】

教師培訓(xùn)總結(jié)范文精選

以下是由網(wǎng)PQ小編為大家推薦的教師培訓(xùn)總結(jié)范文,歡迎大家學(xué)習(xí)參考。

教師培訓(xùn)總結(jié)范文一

_______年____月____日至____月____日,我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。通過(guò)_______天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨?,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。 培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,隨令不行?!睈?ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的幾天的'培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽(tīng)不厭,百學(xué)不倦。

我想,“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做:

(一)“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲?!?/p>

這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的,教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無(wú)怨,這是師德的首要條件。

(二)要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”

我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),力學(xué)苦練,做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

(三)要熱愛(ài)自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài),首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。

通過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)”是一門藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件,不是瞬間即逝,無(wú)足輕重,淡無(wú)痕跡的,它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。愛(ài),是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中,我將針對(duì)自己的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

教師培訓(xùn)總結(jié)范文二

要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師,提高專業(yè)水平,提高工作 “智慧含量”,乃當(dāng)務(wù)之急。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻,教指站、我校采取了一系列的措施,特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn),對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過(guò)專家的引領(lǐng),教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),說(shuō)課、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開(kāi)展,發(fā)揮了教師個(gè)人、教師集體等各方面的作用,給教師形成一種對(duì)話機(jī)制,營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍,為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。通過(guò)這種形式的活動(dòng),將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究,不斷拓展了教師發(fā)展的空間,激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我受益非淺。

首先新的理念深入我心

“課程的改革,從某種意義上說(shuō),不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展,觀念更新是前提,專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng),教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。因此,確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。

以前,我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí),以綱為綱,以本為本,眼睛盯著知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案,應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過(guò)專家講座,了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。

其次,調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)

一位教育專家曾深刻指出,今日教師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物,他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來(lái)教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,要求教師成為多面手,會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題。

初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求,科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí);科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí),諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合,形成較完整的基本知識(shí)??茖W(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí),這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力??茖W(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí),能以敏銳的眼光和頭腦,注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個(gè)顯著變化是,難度降低了,但知識(shí)面加寬了,這對(duì)教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化,能否滿足學(xué)生的需求,這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實(shí)是,我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理教師組成,與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。

一些教師反映,對(duì)新教材的把握有困難。很顯然,教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此,實(shí)施新課程,教師不僅要“同化”,還要“充電”

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源,以教學(xué)專家,學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心,對(duì)全縣科學(xué)教師開(kāi)展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開(kāi)展了學(xué)科交流,大家各抒己見(jiàn),通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。再次通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思

反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一,新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,成為反思型教師。孔夫子曾說(shuō):“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法,教師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就OK了,而要做出科學(xué)分析,結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì),為我所用,以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

教師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中,還有不少的困惑和困難,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的交流,在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì),積極思考,用心揣摩,讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程,審視教學(xué)環(huán)節(jié),總結(jié)教學(xué)得失,從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。

如在活動(dòng)中,一位教師在說(shuō)《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí),采用實(shí)驗(yàn)探究法。具體教學(xué)過(guò)程如下:1、教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)引入新課。演示實(shí)驗(yàn):用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電,讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線,建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景。2、突出學(xué)生的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,猜想電流產(chǎn)生的熱量Q與哪些因素有關(guān)?3、增加自主探究的開(kāi)放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果,分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評(píng)析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。閱讀教材形成焦耳定律。

如原來(lái)為了落實(shí)雙基,我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過(guò)簡(jiǎn)單的例子得出結(jié)論,然后化大量的時(shí)間解釋結(jié)論并加以鞏固。通過(guò)校本活動(dòng)的開(kāi)展,我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展。理想教學(xué)模式應(yīng)該是:通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生探究的欲望,然后讓學(xué)生通過(guò)自主探究、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論。同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)中必須要注意這一點(diǎn)。尤其表現(xiàn)在問(wèn)題的設(shè)置中,必須考慮到各個(gè)層次的學(xué)生。設(shè)置的問(wèn)題首先要有梯度,有易有難,且要從簡(jiǎn)到難。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā),盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。切不可設(shè)置的問(wèn)題高深莫測(cè),只有使一小部分的學(xué)生打開(kāi)思維。如果這樣,時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái),在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí),努力營(yíng)造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,搭建舞臺(tái)。但是,教師的自身?xiàng)l件不同,特點(diǎn)不同,教師的發(fā)展是不平衡的,教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。因此,在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過(guò)程中,倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo),努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開(kāi)展活動(dòng)的有效性,是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問(wèn)題。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇6】

緊張而又忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已拉下了帷幕??臻e下來(lái)細(xì)細(xì)品味這一學(xué)期教學(xué)工作的得與失,我深深感受到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然免不了有些遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù),所以不禁提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下:

首先談?wù)劚緦W(xué)期我具體做了哪些工作吧!本學(xué)期我主要擔(dān)任五、六年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,越來(lái)越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下定決心推進(jìn)我校科學(xué)教育的發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,對(duì)我一個(gè)剛畢業(yè)的老師來(lái)說(shuō),有一定難度。俗話說(shuō):“研在課前、探在課中、思在課后”,我一直用這句話來(lái)勉勵(lì)自己,嚴(yán)格要求自己,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。

一、本學(xué)期教學(xué)方面的學(xué)習(xí)工作:

1、課前準(zhǔn)備:課前認(rèn)真鉆研教材,分析重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,然后做好幻燈片、備好課,做最充分的準(zhǔn)備,將最好的一面展示給學(xué)生。

2、了解上課狀況:我會(huì)根據(jù)每節(jié)課的的情況,了解學(xué)生是否掌握了難點(diǎn)重點(diǎn),是否積極參與了課堂,在學(xué)習(xí)中所遇到的困難有沒(méi)有及時(shí)解決,并有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

3、研究教學(xué)方法:作為剛畢業(yè)的老師,沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我困惑了,所以我知道我還要不斷的努力,聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課,吸取他們的經(jīng)驗(yàn),多學(xué)一些教學(xué)方法,以便促進(jìn)課堂質(zhì)量。

4、熱愛(ài)學(xué)生:如果說(shuō)一個(gè)老師都不喜歡自己的學(xué)生,那他就不配當(dāng)老師。認(rèn)真、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都優(yōu)秀起來(lái),也是我們最近常培訓(xùn)的內(nèi)容。所有人都渴望得到別人的理解和尊重,每一個(gè)學(xué)生也一樣,他們希望得到老師的理解和尊重。

5、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、積極參加聶校長(zhǎng)的培訓(xùn),從而更努力地完善自己。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié):

本學(xué)期培訓(xùn)的主要內(nèi)容是《課堂改革》、《如何閱讀一本書(shū)》、《教育機(jī)智》等。

《課堂改革》-------如何讓我們?cè)诮虒W(xué)方面有突飛猛進(jìn)的變化,以前的教學(xué)模式都是老師教學(xué)生,老師教什么,學(xué)生學(xué)什么。由于時(shí)代的發(fā)展,教學(xué)模式改為當(dāng)前的如何讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),也就是說(shuō)老師教學(xué)生部難,但是若要老師教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),有一定難度,所以聶校長(zhǎng)抽下午休息時(shí)間給我們做簡(jiǎn)單培訓(xùn),歸納幾點(diǎn)教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題,并對(duì)方法給予指點(diǎn)。

《如何閱讀一本書(shū)》--------教會(huì)我們?nèi)绾伍喿x,如何享受在書(shū)中感受到的樂(lè)趣。

《教育機(jī)智》---------眼神、撫摸、交談、洞察,都是我們?cè)诮虒W(xué)中遇到最頭疼的問(wèn)題------如何與學(xué)生恰當(dāng)相處。

久旱逢甘霖,聶校長(zhǎng)總是在我們最需要什么的時(shí)候,帶給我們意想不到的禮物。當(dāng)然人無(wú)完人、金無(wú)足赤。我還得不斷地學(xué)習(xí),更加的努力,爭(zhēng)取成為最優(yōu)秀的。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇通過(guò)五年來(lái)的培訓(xùn),我參加了一系列的研討和學(xué)習(xí),參加了學(xué)校為實(shí)施新課程所開(kāi)展的各種研討與培訓(xùn),聽(tīng)取了有關(guān)課程專家和新課程課標(biāo)與教材研究者的報(bào)告,自身對(duì)新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻,對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的前景更加樂(lè)觀,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,運(yùn)用新課程思想開(kāi)展新課程研究的自覺(jué)行動(dòng)更加自如。教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)更加迅速?,F(xiàn)就工作情況做以下總結(jié)。

一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

為了全面貫徹國(guó)家教育方針,更好的開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng),個(gè)人師德的修行是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書(shū)籍,有關(guān)教育方面的各項(xiàng)法律法規(guī),自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,形成了熱愛(ài)教育,愛(ài)崗敬業(yè),腳踏實(shí)際的工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學(xué)生,一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,相互協(xié)作,維護(hù)集體榮譽(yù),為人師表,嚴(yán)于律己,樹(shù)立教師新形象,期間,撰寫有關(guān)學(xué)習(xí)心得。個(gè)人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的'機(jī)制逐步形成。責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)對(duì)教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,也是愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提,其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。

一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件事業(yè)心源于職業(yè)感,責(zé)任感,是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求,不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。強(qiáng)烈的責(zé)任感,職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ),我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)。

二、小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),這次小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。

通過(guò)培訓(xùn)讓我明白了,教師如何實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,成長(zhǎng)為一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師所應(yīng)當(dāng)具備的智慧。作為教師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神,去吃透教材,做正確的事情。只有這樣才能去超越教材,根據(jù)實(shí)際的需要對(duì)教材進(jìn)行取舍和增減,才能達(dá)到正確地做事情的目的,要有一股探索精神;教師應(yīng)當(dāng)對(duì)所從事的職業(yè)充滿熱愛(ài),這種熱愛(ài)體現(xiàn)在一個(gè)老師對(duì)所從事的工作充滿激情,以飽滿的熱情投入到工作中,教師要用自強(qiáng)不息,永不停止的精神,去不斷地學(xué)習(xí),更新自我,充實(shí)自我,以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境和你所面對(duì)的學(xué)生,并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,為學(xué)生做出榜樣。教育是終生事業(yè),是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。

因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電,讀書(shū)學(xué)習(xí),永無(wú)止境,方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)。

老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇7】

在這如火如荼的八月,我們省高中化學(xué)教師在西南大學(xué)打開(kāi)了熱情似火的培訓(xùn)自學(xué)之旅,歷經(jīng)兩個(gè)星期。在這期間,通過(guò)專家們的專題講座自學(xué)和學(xué)員的分組交流探討,我對(duì)自己的教育教學(xué)存有了一個(gè)全新的重新認(rèn)識(shí),下面就是我?guī)c(diǎn)培訓(xùn)總結(jié):

一、開(kāi)拓進(jìn)取,做一名研究性教師

張曉斌教授在講座中建議我們中學(xué)教師必須存有教研意識(shí),換句話說(shuō),就是必須我們研究教學(xué),搞一名研究者。在教學(xué)中,必須開(kāi)拓進(jìn)取,就必修課程鉆研教材,研究教材,就可以有的`放矢展開(kāi)有效率教學(xué)。另外,教學(xué)中要不斷思考,不滿足用戶自己的教學(xué)現(xiàn)狀,就可以逼使自己不斷自學(xué),拒絕接受代萊教學(xué)理念去發(fā)生改變自己。在教學(xué)中,我們思考自己的教學(xué),單以研究者的目光對(duì)待教學(xué)問(wèn)題,闡釋自己的教學(xué)觀點(diǎn),構(gòu)成獨(dú)特的教學(xué)言論,構(gòu)成文字型的東西,逐漸蛻變?yōu)檠芯啃越處煛?/p>

二、取長(zhǎng)補(bǔ)短,完善班級(jí)管理能力

西南師大附中向老師作為杰出班主任,給我們呈現(xiàn)出了其輕松班級(jí)管理者的典范。雖然我們的學(xué)生條件沒(méi)師大附中同學(xué)得天獨(dú)厚,但我們可以聯(lián)系實(shí)際,吸取合乎我們當(dāng)?shù)匕嗉?jí)管理的有效率方法去強(qiáng)化管理,也只有運(yùn)用一流的班級(jí)管理理念,就可以從真正意義上不斷完善自己的班級(jí)管理能力。

三、學(xué)則需疑,在交流中進(jìn)步

在培訓(xùn)中,我們與專家交流,我們學(xué)員間相互交流探討,我們勇于對(duì)教學(xué)理念批評(píng),在交流中我們思想存有了相撞,拒絕接受了代萊教學(xué)理念。與學(xué)員的公平交流中,雖然我們教學(xué)觀點(diǎn)時(shí)常產(chǎn)生分歧,但是我們一直不懈努力分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,制訂解決問(wèn)題的策略和方法,在分歧中求同存異。

總之,它山之石,可以攻玉。這是我們教師要走出去的初衷,只有汲取新的教學(xué)理念和教學(xué)技能,才能不斷完善自己。

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